Kuliah kerja nyata (Kukerta) yang sebelumnya  dikenal  dengan  istilah  KKN, dilakukan  oleh  Universtas  Riau  (2023). sebagai bentuk Pengabdian kepada Masyarakat (PKM), yang diharapkan mahasiswa bersama dengan Dosen Pendamping  Lapangan  dapat  menyerap  dan memberikan  solusi  atas  permasalahan  yang muncul  secara  lapang  berdasarkan  disiplin illmu  yang  dimiliki  dan  dapat  diterapkan pada masyarakat.
Potensi  Desa  Petani  dan  kondisi masyarakat yang senantiasa beragam, diharapkan  dapat  menjadi  bagian  dari proses pendidikan dan pembelajaran mahasiswa  dalam  pengamalan  ilmu  yang ada. Pengamalan ilmu yang ada diharapkan memberi  kontribusi  dari  pengalaman  yang diperoleh mahasiswa selama masa pembelajaran di universitas sekaligus sebagai  langkah  awal  untuk  ikut  terjun mengabdi kepada masyarakat.
Menurut  sejarahnya  yang  dikutip dari  wikipedia  (Wikipedia,  2023),  Desa Petani  merupakan  sebuah  desa  yang  sudah sangat lama adanya. Setidaknya sejak tahun 1960 Desa ini sudah memiliki
pemerintahan  defenitif  yang  sah  dalam wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia  (NKRI)  bahkan  jauh  sebelum itu  Desa  Petani  sudah  eksis  sebagai sebuah  wilayah  pemerintahan  dalam kekuasaan kesultanan Siak.
Sejak dimulainya eksplorasi minyak  bumi  di  Mandau  yang  diikuti dengan  kedatangan  para  pendatang  maka dewasa  ini  penduduk  Desa  Petani  sudah sangat  heterogen  dan  memiliki  agama yang berbeda-beda maupun pekerjaan dan mata  pencarian  sangat  beragam  meskipun yang  terutama  tetaplah  profesi  sebagai petani  sesuai  dengan  nama  desanya,  dan pada  akhirnya  membawa  perubahan  di masyarakat.
Desa  Petani  terletak  di  kecamatan Bathin  Solapan  kabupaten  Bengkalis, Riau. Sejumlah fasilitas pendidikan berada di lingkungan Desa Petani diantaranya  yakni  Sekolah  Menengah Atas  Negeri  (SMAN)  7  Mandau,  SMAN 02  Bathin  Solapan,  Sekolah  Dasar  Negeri (SDN) 05 Bathin Solapan, SDN 19 Bathin Solapan,  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri  (SMPN)  01  Bathin  Solapan,

## MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MURID-MURID USIA DINI DAN DASAR DESA PETANI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
Maha Martabar Mangatas Lumbanraja 1 , Jeremia Radovan Gultom 2
Universitas Riau
Kampus Bina Widya KM. 12,5, Simpang Baru, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28293 E-mail : maha.martabar@lecturer.unri.ac.id (Korespondensi)
Abstract :  Kukerta  is  a  form of Community Service (PKM), which  is expected that students together  with  Field  Assistance  Lecturers  can  absorb  and  provide  solutions  to  problems  that arise in the field based on their discipline and can be applied to the community. Desa  Petani, located in the middle of oil investment, hopes that the quality of education obtained by their children  can  compete  with  education  in  Pekanbaru  or  Java  Island.  Increasing  Interest  in Literacy  is  something  that  must  be  completed  by  the  Kukerta  Team  as  a  start  through mentoring  and  training  and  socialisation  of  interactive  learning  media.  In  this  activity,  the results are quite encouraging where there is an increase in interest shown by the demand for a number of literacy, and optimisation of the use of telephone devices for learning by children. It is hoped that this activity can be more intensely carried out by universities in Riau Province, so that local people can compete and become masters in their own homes.
Keywords: Interactive Learning Media, Participation, Learning Interest
Meningkatkan Minat Belajar Murid-Murid Usia Dini Dan Dasar Desa Petani Melalui Media Pembelajaran Interaktif (Maha Martabar Mangatas Lumbanraja, Jeremia Radovan Gultom)
340
MTSN  4  Bengkalis  serta  MA,  SMA  dan SMK Hasanah.
Namun  demikian,  terdapat  sejumlah kendala  dilapangan,  yang  menghadirkan adanya  celah  yang  cukup  jauh  antara kualitas  pendidikan  yang  diperoleh  oleh pendidikan yang ada di Desa Petani dengan Kualitas Pendidikan yang berada di Ibukota Provinsi  terlebih  pada  kualitas  pendidikan yang  berada  di  Pulau  Jawa,  yang  juga terjadi  di  sejumlah  daerah  di  Provinsi  Riau (ANTARA  News  Riau,  2023;  Ibadi,  2021; Indah  Mutiara  &  Tuti  Syafrianti,  2021). Hal ini mengakibatkan susahnya para siswa yang ada di Desa Petani untuk diteriman di jenjang  pendidikan  lanjutan  yang  ada  di Pekanbaru  ataupun  di  tempat  lain,  dan mengakibatkan kesempatan masyarakat tempatan  untuk  memperoleh  pendidikan yang lebih baik.
Hal  ini  terlihat  dengan  jelas  bahwa dalam laporan BPS Bengkalis (2022) dalam Bengkalis  Dalam  Angka  2022,  tingkat pengangguran yang diakibatkan oleh terbatasnya minat dari warga yang melanjutkan  ke  fasilitas  pendidikan  yang lebih  tinggi  masih  rendah,  yang  berakibat terbukanya  potensi  pengangguran  pada angkatan  kerja,  bahkan  pengangguran sudah terjadi sebelum angkatan kerja, yang diakibatkan  oleh  adanya  murid  yang  tidak melanjutkan  pendidikannya  ke  jenjang yang  lebih  tinggi  pada  tingkatan  sekolah menengah pertama.
Desa  Petani  sendiri,  dalam  kegiatan ini  memberikan  kesempatan  kepada  Tim Kukerta  untuk  dapat  memberikan  solusi atas  pendidikan  di  lingkungannya,  serta diharapkan dapat meningkatkan minat baca dan  literasi  dari  murid-murid,  sehingga dapat  bersaing  secara  kualitas  dengan murid-murid  yang  berasal  dari  tempat lainnya

## METODE
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Desa Petani
Kecamatan Bathin Solapan Kabupaten
Bengkalis  dilaksanakan  selama  40  (empat puluh) hari (10 Juli-20 Agustus 2023) sesuai
dengan  buku  panduan  kukerta  (2023)  yang dilaksanakan  dalam  rangkaian  kegiatan kuliah  kerja  nyata  Mahasiswa  Universitas Riau.
Kegiatan ini melibatkan 10
(sepuluh)  orang  Mahasiswa,  yang  terdiri dari  1  Mahasiswa  dari  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  (Zaky  Saputra),  3  orang Mahasiswa  dari  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan Ilmu Politik (Nova Elissa, Rizka Zahwa dan Putri Raina Alman), 2 Orang dari Keguruan dan Ilmu Pendidikan (Aprillia Ayu Pertiwi, Ryan  Mardyansyah,  Hanifatul  Hasna,  dan Jeremia  Radovan  Gultom),  4  Orang Mahasiswa  Fakultas  Pertanian  (Febrina Dwi Putri Andini dan Aprillia Isnain Koto). Pada kegiatan ini, Tim Mahasiswa mendapatkan  pembimbiniga  oleh  Dosen Pendamping  Lapangan  (DPL),  yang  pada penelitian  ini  menjadi  Penulis  Pertama, yang  bertugas  untuk  mengkoordinasikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan  dan  pengawasan  terhadap pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat.
Kegiatan  ini  dilaksanakan  secara simultan  pada  berbagai  jenis  tingkat pendidikan  dasar  dan  usia  dini,  yang kelasifikasinya  didasarkan  pada  (Thabroni, 2022)  yang  mengutip  Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sitem Pendidikan  Indonesia  (2003).  Metode  yang digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah metode  penyuluhan,  yang  dilaksanakan dalam  3  Tahapan  besar.  Tahapan  tersebut dimulai  dengan  Tahap  Perencanaan,  Tahap Pelaksanaan  dan  Tahapan  Evaluasi  dan Publikasi (Universitas Riau, 2023).

## HASIL
Mahasiswa  Kukerta  menjelaskan dengan  menggunakan  media  komunikasi berupa  praktek  pelaksanaan  pengajaran, program  literasi  dan  numerasi,  serta penyediaan  sarana  pendidikan  bagi  murid usia  dini  dan  pendidikan  dasar  di lingkungan Desa Petani Kabupaten Bengkalis.
Dalam pelaksanaannya kegiatan dilakukan  bekerjasama  dengan  sejumlah
Meningkatkan Minat Belajar Murid-Murid Usia Dini Dan Dasar Desa Petani Melalui Media Pembelajaran Interaktif (Maha Martabar Mangatas Lumbanraja, Jeremia Radovan Gultom)
stakeholder  yang  ada  di  Pemerintahan  Desa, yang  terdiri  atas  Pemerintah  Desa,  Lembaga Pemuda  dan  Masyarakat  di  Desa  Petani, dengan melakukan pemetaan terhadap potensi pendidikan dilingkungan desa.
Berdasarkan uraian metode pelaksanaan, diawali dengan pemetaan terhadap  potensi  pendidikan  dan  kendala lapang  yang  dirasakan  oleh  stakeholder pendidikan  usia  dini  dan  dasar,  serta melakukan  analisis  terhadap  data  yang didapatkan.
Selanjutnya  Tim  Kukerta,  bersama- sama  dengan  perangkat  desa  melakukan Pengajuan  izin  Mitra  kepada  stakeholder pendidikan,  dengan  melalui  tahapan-tahapan berikut  ini:.    (1)  Pada  tahapan  perencanaan, tim Kukerta mencoba untuk melakukan skala prioritas  atas  potensi  pendidikan  yang  telah didapatkan,  kemudian  berdiskusi  dengan perangkat  desa  dan  stakeholder  pendidikan yang ada di lingkungan desa, dan menetapkan  TK  Bina  Sakai  dan  SDN  02 Bathin Solapan.
Dokumentasi  dari  kegiatan  ini  dapat dilihat pada Gambar berikut
Gambar 1 . Kegiatan Rapat dengan Stakeholder Pendidikan di Desa Petani Dari  kegiatan  ini,  juga  didapatkan Potensi  yang  dimiliki  masyarakat  sebagai sebagai  stimulus  positif  pengembangan masyarakat  adalah  :  (a)  Lokasi  masyarakat yang  strategis  dan  berada  di  lingkungan perkotaan,  (b)  Sebagian  besar  masyarakat telah  memiliki  media  sosial,  seminimalnya facebook  dan  whatsapp  untuk  mengakses informasi,  (c)  Sebagian  besar  masyarakat telah  memiliki  android  untuk  berkomunikasi dan  lainnya  (d)  Akses  terhadap  pendidikan yaitu sekolah dan kesehatan yaitu puskesmas yang  dekat  (e)  Sebagian  masyarakat  juga merupakan  petani  dan  pedagang  sehingga
menjadi  peluang  bagi  UMKM  untuk mengolah  produk  dengan  bahan  baku masyarakat  setempat  pula  dan  (f)  Mereka memiliki  Rumah  Aspirasi  Hamdani  untuk saling berbagi dan saling melayani.
Pada  tahapan  pelaksanaan,  tim Kukerta melakukan sejumlah kegiatan yang dilakukan  secara  sistematis  berdasarkan rancangan kegiatan yang telah disusun pada kegiatan rapat dengan stakeholder pendidikan  pada  tahapan  perencanaan sebelumnya.
Kegiatan pertama yang dilakukan oleh Tim adalah  dengan  melakukan  pendekatan  pada murid-murid,
dengan melakukan pembukaan posko belajar bagi murid-murid yang memiliki kendala dalam pembelajaran,  yang  dapat  dilihat  pada Gambar 2 berikut ini
Gambar 2 Kegiatan Belajar yang disediakan di  Posko Tim Kukerta Desa Petani kepada Murid-Murid
Dari  kegiatan  ini,  hasil  yang diperoleh adalah adanya peningkatan minat murid-murid  untuk  belajar,  terlebih  pada setelah  waktu  sekolah.  Selain  itu,  tim kukerta  juga  melakukan  kegiatan  literasi, pada  malam  hari  dengan  memberikan kesempatan  murid-murid  untuk  belajar mengaji di Posko Tim Kukerta,  yang dapat dilihat pada Gambar 3 berikut:
Gambar 3 Kegiatan Literasi Mengaji di Posko Kukerta Desa Petani terhadap Murid- Murid SDN 02 Bathin Solapan
Meningkatkan Minat Belajar Murid-Murid Usia Dini Dan Dasar Desa Petani Melalui Media Pembelajaran Interaktif (Maha Martabar Mangatas Lumbanraja, Jeremia Radovan Gultom)
342
Sejumlah kegiatan lain yang dilakukan diantaranya adalah dengan diadakannya  pelatihan  senam  bersama,  dan kegiatan  pelatihan  sepakbola  kepada  murid- murid  terutama  pada  tingkat  pendidikan dasar.
Gambar 4 Kegiatan  Pelatihan    Olahraga pada Murid SDN 02 Bathin Solapan Selain kegiatan pelatihan dan pengajaran,  Tim  Kukerta  juga  melakukan sejumlah  kegiatan  diantaranya  sosialsasi  dan pelatihan penggunaan MS.Word serta membantu  menyediakan  alat  pembelajaran kepada murid di tingkat usia dini, yang dapat dilihat pada Gambar 5 dan berikut ini
Gambar 4 Kegiatan Pelatihan dan
Sosialisasi Penggunaan MS.Word bagi Murid di SDN 02 Bathin Solapan
Gambar 5 Kegiatan  Penyerahan  Media Pembelajaran Interaktif bagi Murid Usia Dini di TK Bina Sakai Desa Petani Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada  masyarakat  memberikan  peran  yang cukup  signifikan  bagi  murid-murid  di
lingkungan  desa  Petani,  yang  dibuktikan dengan  adanya  minat  murid  untuk  hadir secara berulang di Posko Tim Kukerta Desa Petani.  Selain  itu,  dari  informasi  yang didapatkan  oleh  Tim,  terdapat  adanya permintaan  dari  murid-murid  yang  dibina oleh  Tim  untuk  membaca  sejumlah  buku- buku,  dan  juga  berkurangnya  waktu  murid dalam  bermain  dan  bertambahnya  minat murid  untuk  melakukan  selancar  di  gawai telepon  yang  dimiliki  untuk  menemukan jawaban-jawaban atas soal-soal dan informasi yang dibutuhkan.

## PEMBAHASAN
Hasil dari penyuluhan kegiatan PkM yang  dilakukan  di  Desa  Petani,  Kecamatan Bathin  Solapan  mendapatkan  hasil  sesuai dengan perencanaan yang disusun sebelnya, dan diharapkan dapat memacu murid-murid pada  level  pendidikan  usia  dini  dan  dasar untuk belajar lebih rajin, dan diharapkan di masa  yang  akan  datang  dapat  bersaing  dan mengulangi kejayaan yang pernah terjadi di masa  lalu,  dimana  budaya  literasi  sejatinya merupakan  akar  kuat  dari  budaya  Melayu seperti  yang  diungkapka  oleh  (Rangkuti, Anwar, & Ferdinal, 2022). Namun demikian,  budaya  literasi  tersebut  masih berupa literasi lisan, dan di masa yang akan datang diharapkan dapat meningkat menjadi literasi  digital  berbasis  tulisan,  sehingga akan  menghasilkan  kebudayaan  Melayu yang kuat dan bersaing sebagai tuan rumah dinegeri sendiri.

## SIMPULAN
Kegiatan  PkM  dalam  bentuk  kuliah kerja  nyata,  dengan  program  penyuluhan dan  pelatihan  di  Desa  Petani  secara  garis besar telah memberikan dampak pencegahan  kepada  masyarakat  di  Desa PetaniKecamatan Bathin Solapan Kabupaten Bengkalis. Diharapkan
masyarakat  yang  telah  mengikuti  kegiatan dapat  menyadari  dan  teredukasi  dengan baik  dan  pada  akhirnya  dapat  menciptakan perilaku baru dimasyarakat, yang membentuk  pola pikir dan bersaing dengan lingkungannya.
Meningkatkan Minat Belajar Murid-Murid Usia Dini Dan Dasar Desa Petani Melalui Media Pembelajaran Interaktif (Maha Martabar Mangatas Lumbanraja, Jeremia Radovan Gultom)
Dengan  adanya  perilaku  tersebut,  maka kesempatan  Suku  Sakai,  yang  menjadi  suku lokal di Kecamatan Bathin Solapan, khususnya  Desa  Petani  untuk  menciptakan masa  depan  sang  anak  yang  lebih  baik. Diharapkan  juga  kepada  Universitas  dan Perguruan  Tinggi  yang  berada  di  Provinsi Riau  untuk  terus  bekerjasama  meningkatkan potensi-potensi  pendidikan  yang  ada,  agar masyarakat dapat bersaing lebih baik.

## DAFTAR RUJUKAN
ANTARA News Riau. (2023). Meningkatkan minat baca di SD Negeri 27  Bantan Bengkalis.  Retrieved  September  12, 2023,  from  Antara  News  website: https://riau.antaranews.com/berita/3 45189/meningkatkan-minat-baca-di- sd-negeri-27-bantan-bengkalis BPS Bengkalis. (2022). Kabupaten Bengkalis
dalam Angka 2022.  In Badan Pusat Statistik Kabupaten Bengkalis . Bengkalis. Retrieved from
https://bengkaliskab.bps.go.id/public ation/2022/02/25/f0e1abbce7f4272a
4563df1a/kabupaten-bengkalis- dalam-angka-2022.html Ibadi,  N.  (2021). Pelaksanaan  Program Literasi  di  Madrasah  Tsanawiyah Nurul  Jadid  Kecamatan  Bengkalis (UIN Suska Riau). UIN Suska Riau. Retrieved from http://repository.uin- suska.ac.id/57527/ Indah  Mutiara,  &  Tuti  Syafrianti.  (2021). Pengaruh Keaktifan dan Minat Baca Terhadap  Hasil  Belajar  SKI  Siswa di  MTs  Negeri  5 Bengkalis.
Tamaddun  Ummah  (JTU) , 1 (1),  1– 18. https://doi.org/10.57113/jtu.v1i1.86 Pemerintah  Republik  Indonesia. UU  No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional .  ,  (2003).
Indonesia.
Rangkuti,  L.  M.,  Anwar,  K.,  &  Ferdinal. (2022). " Traces " of Ecology on the Lancang  Kocik  Folk  Song  of  the Sakai  Tribe  in  Desa  Petani  District of Bengkalis “ Jejak ” Ekologi Pada
Nyanyian  Rakyat  Lancang  Kocik . 4 (1), 1–9.
Thabroni,  G.  (2022).  Pendidikan  Formal : Pengertian,  Tingkat,  dan  Jenis Program. Serupa.Id . Retrieved from  https://serupa.id/pendidikan- formal/
Universitas Riau. (2023). Panduan Kukerta (Kuliah  Kerja  Nyata)  Univeritas Riau  Tahun  2023 (2023rd  ed.).
Pekanbaru: Universitas Riau.
Wikipedia.  (2023).  Petani,  Bathin  Solapan,
Bengkalis. Retrieved
from https://id.wikipedia.org/wiki/Petani
,_Bathin_Solapan,_Bengkalis