## PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR WARGA KAMPUNG NAGA DI MASA PANDEMI

## ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' LEARNING OF KAMPUNG NAGA CITIZENS IN PANDEMIC

## Mohamad Ihsan Rahmatilah
Universitas Siliwangi, Kota/Kabupaten Tasikmalaya, Provinsi Jawa barat

## ABSTRAK
Yang  menjadi tujuan utama  dalam  penilitian ini  adalah  untuk mengungkap tentang  masalah  pendidikan siswa  sekolah  dasar  yang  berasal  dari  Kampung  Naga,  Kabupaten  Tasikmalaya  pada  masa  pandemic. Metode  penilitian  yang  digunakan  adalah  metode  survey  eksporatif  dengan  pendektan  kualitatif.  Objek utama  dalam  penilitian  ini  adalah  siswa  sekolah  dasar  warga  Kampung  Naga.  Hasil  penilitian  dapat disimpulkan 1) Orangtua siswa di Kampung Naga terpaksa harus membeli Handphone android atau laptop sebagai  fasilitas  pembelajaran  dalam  jaringan  walaupun  bertentangan  dengan  adat  budaya  yang  ada  di Kampung  Naga.  2)  Siswa  yang  orangtuanya  tidak  mampu  membeli Handphone  android atau  laptop, melaksanakan pembelajaran bersama teman yang memiliki Handphone android atau laptop. 3) Kampung Naga tidak terdapat listrik di setiap rumahnya, sehingga siswa mengisi batre Handphone android atau laptop di luar daerah Kampung Naga 4) Setelah pandemi mereda pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka terbetas.
Kata kunci: pembelajaran, pandemi, Kampung Naga.

## ABSTRACT
Which become the main purpose of this research is to reveal about the educational problems of elementary school  students  who  came  from  Kampung  Naga,  Kabupaten  Tasikmalaya  during  the  pandemic.  The research method used is an exportative survey method with a qualitative approach. The main object of this research is elementary school students from Kampung Naga. The results of the research can be concluded: 1)  Student  parents  in  Kampung  Naga are  forced  to  buy  an  android  cellphone  or  laptop  as  an  online learning facility even though it is against the cultural customs that exist in Kampung Naga. 2) Students whose parents cannot afford to buy an android cellphone or laptop, carry out learning with friends who have an android cellphone or laptop. 3) Kampung Naga does not have electricity in every house, so students charge  Android  cellphone  batteries  or  laptops  outside  the  Kampung  Naga  area  4)  After  the  pandemic subsides, face-to-face learning is limited.
Keywords: learning, pandemic, Kampung Naga.

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  biasanya  dilaksanakan secara  tatap  muka  langsung,  dengan  adanya interaksi antara guru dan siswa. Dimana siswa harus  berangkat  dari  rumahnya  menuju sekolah. Keberhasilan siswa dalam pembelejaran  ditentukan  dari  sini.  Namun pandemi  Covid-19  merubah  semuanya. Pandemi ini sangat berdampak buruk terhadap
kehidupan  di  dunia  kesehatan,  bahkan berdampak  terhadap  semua  aspek.  Karena kesehatan adalah hal yang harus diutamakan.
Dunia  pendidikan  adalah  salahsatu aspek yang terdampak dari Covid-19. Hampir semua  Negara  memberhentikan  kegiatan pembelajaran  guna  mengurangi  penyebaran Covid-19  termasuk  Indonesia.  Tentunya adanya pandemi ini menyebabkan pemerintah
tak luput juga lembaga terkait terpaksa untuk memberikan berbagai cara guna menyediakan alternatif pembelajaran baru dalam menunjang kegiatan pendidikan seluruh siswa di  seluruh  pelosok  Indonesia  (Daheri  2020). Opsi  yang  diberikan  pemerintah  sebagai solusi adalah dengan melakukan pembelajaran secara dalam jaringan (Daring). Pembelajaran  ini  dapat  dilakukan  di  rumah masing-masing  sehingga  dapat  mengurangi penyebaran Covid-19.
Pembelajaran  secara  dalam  jaringan tidak hanya dilakukan oleh tingkat perguruan tinggi  saja,  tetapi  semua  jenjang  pendidikan termasuk  sekolah  dasar.  Sekolah  dasar merupakan  salahsatu  jenjang  yang  ada  di Indonesia  yang  dilaksanakan  selama  6  tahun dari  kelas  1  sampai  kelas  6  bagi  siswa  di Indonesia  dengan  tujuan  siswa  bisa  menjadi individu  yang  cerdas  dan  juga  sebagai  dasar untuk  pendidikan  di  jenjang  selanjutnya. Siswa  sekolah  dasar  diharuskan  berdaptasi dengan  adanya  pandemic  Covid-19  ini  agar tujuan  pendidikan  dapat  tercapai.  Namun faktanya,  siswa  tidak  seluruhnya  mampu beradaptasi dengan mudah pada pembelajaran online (Wulandari, D. R., F, M. R., Hidayah, D. Y., & Yaumi 2020). Sehingga kemampuan siswa  dalam  memahami  materi  semakin menurun.
Kebijakan  pembelajaran  secara  dalam jaringan ini dilaksanakan oleh setiap sekolah yang ada di  daerah  Indonesia salah satunnya oleh siswa yang ada didaerah Kampung Naga. Kampung  Naga  merupakan  daerah  yang  ada di  Indonesia  yang  masih  memegang  adat istiadat  tradisional  sunda,  yang  diturunkan secara  turun  temurunkan  oleh  orang  tua  dan menolak  campur  tangan  dari  luar.  Sehingga dalam  pembelajaran  dalam  jaringan  ini merupakan  peramasalahan  baru  bagi  siswa yang  ada  di  daerah  Kampung  Naga.  Tidak
semua  orang  tua  siswa  mempunyai  fasilitas untuk  pembelajaran  bagi  anaknya,  seperti handphone android ataupun laptop. Sehingga bagaimana  pemebelajaran  bagi  siswa  yang tidak  mempunyai  fasilitas  ini.  Di  Kampung Naga juga mempertahankan adat istiadat agar tidak memakai listrik, lantas bagaimana siswa yang mempunyai handphone android ataupun laptop cara mengisi batrenya.

## KAJIAN PUSTAKA
Menurut  (Sagala  2010),  pembelajaran merupakan  membelajarkan  peserta  didik menggunakan  asas  pendidikan  maupun  teori belajar, merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan  komunikasi  dua  arah.  Mengajar dilakukan  oleh  pihak  guru  sebagai  pendidik, sedangkan  belajar  dilakukan  oleh  peserta didik. Menurut (Sudjana 2012), pembelajaran merupakan  upaya  yang  dilakukan  dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik melakukan kegiatan belajar. Sedangkan Menurut
(Hermawan 2013), pembelajaran pada
hakikatnya merupakan suatu proses komunikasi transaksional yang bersifat timbal balik, baik  antara guru dengan peserta didik, maupun  antara  peserta  didik  dengan  peserta didik  lainnya,  untuk  mencapai  tujuan  yang telah  ditetapkan.  Komunikasi  transiksional merupakan komunikasi yang harus disepakati dan dipahami bagi seluruh pihak dalam proses pembelajaran.  Dari beberapa pengertian para ahli  di  atas,  penulis  menyimpulkan  bahwa pembelajaran adalah kegiatan belajar dengan komunikasi  transiksional  antara  guru  dan siswa  agar  tercapai  suatu  tujuan  yaitu pengetahuan dan pengalaman yang berpengaruh  pada  perubahan  sikap  dan keterampilan.
Covid-19  ( Corona  virus  disease  19 ) adalah  nama  penyakit  yang  disebabkan  oleh virus  yang  bernama  virus  corona  (Yuliana 2020). Gejala-gejala yang ditimbulkan setelah terserang  virus  corona  bermacam-macam, diantaranya  yaitu  batuk,  pilek,  flu,  demam, sesak  nafas,  bahkan  kematian,  sedangkan beberapa orang yang terpapar tidak menunjukkan gejala. Orang dewasa dan lansia merupakan  kelompok  yang  paling  rentan terserang  virus  corona  (Handayani  2020). Dari  beberapa  pendapat  para  ahli  ini  dapat disimpulkan bahwa Covid-19 adalah penyakit yang  muncul  pada  tahun  2019  yang disebabkan  oleh  virus  corona,  dengan  gejala batuk, pilek, flu dan sebagainya, yang paling rentan kena adalah orang dewasa.
(Sudarwati 2016) Aktivitas dan perilaku mayarakat  terhadap  Ruang  Kampung  Naga berkaitan  erat  dengan  "sejarah"  ( historic process ) dari pertumbuhan kawasan. (Afifudin 2014) menyatakan melalui ecotourism -lah mereka meyakini dapat mempertahankan keberadaan Kampung Naga, dan mampu menjalankan tuntunan hidup dari leluhur,  di  sisi  lain  mereka  dengan  ekologi tradisionalnya mampu mewujudkan hubungan  timbal  balik  dengan  masyarakat luar yang datang. (Hidayat 2015) menyatakan bahwa  melalui  kearifan  local  masyarakat Kampung  Naga  mampu  memepertahankan keberadaanya sampai sekarang. Dapat disimpulkan  bahwa  Kampung  Naga  adalah daerah  yang  ada  di  daerah  Indonesia  yang masih  memegang  erat  budaya  sunda  secara turun temurun dari leluhurnya.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey Esploratif dengan  pendekatan  kualitatif  etnografi. Dalam penelitian ini hanya mengkaji variabel
tunggal  yaitu  etnomatematika.  Sehingga penelitian  ini  tidak  dimaksudkan  untuk mencari hubungan antar variabel.
Desain  dalam  penelitian  ini  adalah Desain  yang  peneliti  gunakan  adalah  desain penentuan masalah
Gambar 1 .
Desain Penelitian (Sugiyono 2016)
Langkah-langkah prosedur penelitian
1. Peneliti  melakukan  pengamatan  awal pada  kehidupan  masyarakat  dan  juga siswa  sekolah  dasar  yang  berasal  dari warga Kampung Naga.
2. Peneliti menentukan tema penelitian
3. Peneliti menentukan beberapa Informan  kunci  yang  akan  menjadi narasumber dan sumber data yang lain.
4. Peneliti menyiapkan beberapa pertanyaan  yang  telah  dirumuskan kepada informan.
5. Peneliti  meminta  ijin  kepada  para informan untuk wawancara.
6. Peneliti melakukan wawancara kepada para informan
7. Peneliti menyusun hasil wawancara.
8. Pengujian keabsahan data

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kampung  Naga  adalah  daerah  di Indonesia  yang  memegang  erat  budaya tradisional  sunda.  Walaupun  di  tengah globalisasi,  budaya  tersebut  tak  terpengaruh. Hal  ini  sebagai  bentuk  mempertahankan  dan melestarikan  adat  budaya  tradisional  sunda.
Budaya yang dilaksanakan oleh seluruh warga Kampung  Naga  tercantum  sebagai  peraturan Kampung yang harus dilaksanakan.
Walapun  tinggal  di  Kampung  Naga, bukan  berarti  anak-anak  yang  ada  di  sana tidak  mengenyam  pendidikan.  Sekolah  yang paling  dekat  di  sana  adalah  Sekolah  Dasar Neglasari  1.  Sehingga  anak-anak  Kampung Naga  usia  7-13  tahun,  pasti  disekolahkan  di sekolah tersebut.
Pada  awal-awal  pademi  Covid-19, Sekolah  Dasar  Neglasari  1  menerapkan pembelajaran dalam jaringan (Daring). Setiap siswa  diwajibkan  untuk  belajar  di  rumah dengan  berbantuan handphone  android atau laptop  yang  terhubung  dengan  jaringan internet. Bagi siswa yang tinggal di Kampung Naga pembelajaran daring ini adalah masalah baru  bagi  mereka.  Pemakaian Handphone android atau  laptop  ini  kontradiktif  dengan kebudayaan  yang  di  Kampung  Naga. Walaupun  begitu,  lama-lama  orangtua  siswa di  Kampung  Naga  lebih  terbuka  untuk memanuhi  kebutuhan  anak-anak  yang  yang masih  sekolah,  sebagian  orangtua  ada  yang memaksakan  untuk  membeli Handphone android atau laptop meskipun harus
mengumpulkan uang dalam waktu yang tidak sebentar.
Mengingat tidak semua siswa mempunyai Handphone android atau laptop, maka  pembelajaran  bagi  siswa  yang  tidak mempunyai Handphone  android atau  laptop harus ikut dengan orang yang mempunyainya. Jadi  untuk  setiap Handphone  android atau laptop  digunakan  oleh  beberapa  siswa. Mereka  berkumpul  di  satu  tempat  dan melakukan pembelajaran bersama-sama. Yang tentunya dilaksanakan dengan protokol kesehatan. Terlebih lagi ketika masa pandemi Covid-19 Kampung Naga tertutup dari orang
luar,  sehingga  jaminan  kesehatanya  lebih terjamin.
Di  Kampung  Naga  setiap  rumahnya mempertahankan  agar  tidak  memakai  energi listrik.  Sehingga  siswa  yang  mempunyai Handphone  android atau  laptop,  mengisi batrenya  tidak  bisa  di  rumah  atau  didalam kampung,  melainkan  diluar  Kampung  Naga. Untuk itu mereka harus keluar dari Kampung Naga, dengan menempuh jarak sedikit jauh.
Walaupun  sudah  ada  siswa  yang mempunyai Handphone android atau laptop, guru Sekolah Dasar Neglasari 1 masih susah berkomunikasi  dengan  siswanya.  Hal  ini dikarenakan masih terbatas atas fasilitas yang dimiliki  oleh  siswa  contonya  keterbatasan untuk mengisi batre Handphone android atau laptop.  Atas  permasalahan  ini  sebagian  guru Sekolah  Dasar  Neglasari  1  ada  yang berinisiatif  untuk  datang  menemui  para siswanya  di  Kampung  Naga.  Mereka memberikan  bimbingan  kepada  siswa  agar tetap bisa melaksanakan kegiatan pembelajaran  walaupun  dalam  keadaan keterbatasan.  Dan  guru  juga  memberikan pengarahan  kepada  orangtua  siswa  agar  bisa membimbing anak-anaknya.
Pemberian  materi  oleh  guru  ke  siswa dalam  pembelajaran  daring  memanfaatkan beberapa  media  platform  digital  contonya Zoom, Google  Meet sebagai  media  video pertemuan kelas siswa. Selain itu, digunakan juga Whatsapp sebagai  media  pesan  dengan memanfaatkan fitur Whatsapp group. Namun yang  menjadi  permasalahan  adalah  siswa masih baru menggunakan Handphone android atau  laptop  sehingga  masih  belum bisa  menggunakannya  dengan  benar  atau biasa  disebut  dengan  gagap  teknologi (gaptek). Walaupun begitu mereka sebelumnya diberi tahu cara langkah-langkah dalam  pembelajaran  daring  ini  sehingga
setidaknya sedikit bisa
dalam menggunakanya.
Pembelajaran  jarak  jauh  ini  memiliki konsep  yang  sangat  menekan  pemahaman yang  membutuhkan  konsentrasi  dan  tingkat ketelitian  yang  tinggi  dalam  menerima  juga mengolah materi pembelajaran yang didapatkan.  Sehingga  siswa  diharuskan mengikuti  pembelajaran  dengan  sungguh- sungguh, agar bisa tercapai tujuan pembelajaran.  Namun  ketika  melakukan pembelajaran  dalam  jaringan  siswa  tidak sepenuhnya  fokus,  karena  mereka  masih belum terbiasa dalam pembelajaran seperti ini dan tidak ada bimbingan ketika belajar sebab para  orangtua  masih  bekerja.  Bahkan  kata orangtua siswa Kampung Naga, pembelajaran dalam jaringan ini seperti  tidak ada efeknya, siswa  belajar  menulis  atau  membaca  selama beberapa jam tetapi setelah itu cepat lupa.
Namun setelah pandemi mereda pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka terbatas.  Siswa  melakukan  pembelajaran dengan  tatap  muka  dan  juga  dalam  jaringan. Pembagian pembelajaran tatap muka dan juga dalam jaringan berdasarkan mata pelajarannya. Sebagian pelajaran yang dianggap susah dimengerti ketika pembelajaran  dalam  jaringan  maka  akan dilaksanakan secara tatap muka yang tentunya dengan  protokol  kesehatan.  Pada  tatap  muka ini,  guru  dapat  lebih  mudah  memantau perkembangan siswanya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penilitian dan pembahasan dapat disimpulkan:
1. Orangtua  siswa  di  Kampung  Naga terpaksa  harus  membeli Handphone android atau  laptop  sebagai  fasilitas pembelajaran  dalam  jaringan  walaupun
bertentangan  dengan  adat  budaya  yang ada di Kampung Naga.
2. Siswa  yang  orangtuanya  tidak  mampu membeli Handphone android atau laptop, melaksanakan  pembelajaran  bersama teman yang memiliki Handphone android atau laptop
3. Kampung  Naga  tidak  terdapat  listrik  di setiap rumahnya, sehingga siswa mengisi batre Handphone  android atau  laptop  di luar daerah Kampung Naga
4. Setelah  pandemi  mereda  pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka terbatas.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifudin, Ridho. 2014. “Wacana Ecotourism,
Antara  Tuntunan  Dan  Tontonan,  Studi Kasus  Masyarakat  Adat  Kampung Naga.” Universitas Gajah Mada.
Daheri, M. .. Juliana, J. .. Deriwanto, D. .. &.
Amda,  A.  D.  2020.  “  Efektifitas Whatsapp Sebagai Media Belajar Daring.” Jurnal Basicedu 4(4):775–83. Handayani,  Diah.  2020.  “Penyakit  Virus Corona 2019.” RESPIROLOGI INDONESIA 40(2):119–29. Hermawan, Asep Herry. 2013. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran  Di  SD .  Tanggerang
Selatan: Universitas Terbuka.
Hidayat, Susi Yuliani. 2015. “Kearifan Lokal
Masyarakat Adat Kampung Naga Dalam
Pengelolaan  Sumber  Daya  Hutan.” Universitas Gajah Mada. Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Sudarwati,  M.  2016. Pola  Tata  Ruang Kawasan  Permukiman  Kampung  Naga Tasikmalaya . Semarang.
Sudjana, Nana. 2012. Penelitian Hasil Proses Belajar  Mengajar .  Bandung:  Remaja
Rosda Karya. Sugiyono. 2016. Metode Penilitian Kuantitatif,  Kualitatif,  R&D .  Bandung: PT. Alfabet.
Wulandari, D. R., F, M. R., Hidayah, D. Y., & Yaumi, D. F. 2020. “Sekolah Dasar ( Sd
) Di Masa Pandemi Covid-19.”
Yuliana.  2020.  “Corona  Virus  Diseases
(Covid-19) Sebuah Tinjauan Literature.”
Wellness and Healthy Magazine. 2(1).