## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 7, Issue 1, Pages 60 – 65 January 2022 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/2295 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i1.2295

## PENDAHULUAN
Inovasi pembelajaran terus dikembangkan untuk membentuk suasana belajar yang menyenangkan, kreatif, dan aktif sehingga bisa meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Dalam melakukan inovasi pembelajaran, guru harus kreatif dalam mempersiapkan model, metode, bahan ajar, instrumen, dan media pembelajaran yang bisa mendukung pemikiran kritis siswa. Proses belajar mengajar yang direncanakan dan dipersiapkan oleh guru harus bisa memberikan keterampilan berpikir tingkat tinggi untuk siswa, Higher Order Thinking Skills (HOTS). Pengembangan HOTS siswa sudah dilakukan mulai dari pendidikan dasar hingga tingkat sekolah menengah melalui instrumen berupa soal latihan atau lembar kerja siswa (Husnawati et al ., 2019; Rofiah et al ., 2018; Sarwinda & Meilana, 2019). Instrumen tersebut digunakan guru untuk mengembangkan ranah kognitif siswa untuk meningkatkan pengetahuan, pemahaman, melakukan analisa, dan  melakukan  deduksi.  Metode  pengajaran  dan  model  pembelajaran  yang  digunakan  guru  juga  bisa  mendukung pengembangan HOTS siswa melalui materi pelajaran yang diberikan dan media pembelajaran yang digunakan.

## Media Pembelajaran Digital Berbasis Macromedia Flash untuk Mata Pelajaran Fisika tingkat SMP

## Macromedia Flash-based Digital Teaching Media for Junior High School Physics

## Andinusa Rahmandhika
Heni Hendaryati Ary Dwi Astuti * Department of Mechanical Engineering, Universitas Muhammadiyah  Malang,  Malang, East Java, Indonesia email: arydwi@umm.ac.id

## Kata Kunci
Digital Fisika
Macromedia Flash Media pembelajaran Keywords : Digital Physics Macromedia Flash Teaching Media Received : May 2021 Accepted : October 2021 Published : January 2022

## Abstrak
Pengembangan  inovasi  pembelajaran  dilakukan  untuk  membentuk atmosfter pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan aktif bagi siswa sehingga siswa bisa meningkatkan capaiannya. Media pembelajaran yang bisa mendukung kreativitas dan pemikiran kritis siswa diperlukan sebagai media  yang  bisa  membantu  guru  menyampaikan  materi.  Adanya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) juga bisa dimanfaatkan untuk membuat  media  pembelajaran  yang  bisa  meningkatkan  motivasi  belajar siswa. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan pada pemanfaatan software Macromedia  Flash untuk membuat aplikasi media pembelajaran Fisika SMP Muhammadiyah 6 Dau Malang. Instrumen yang digunakan  untuk  mengetahuai  situasi  pembelajaran  adalah  wawancara yang dilakukan dengan guru. Dari wawancara yang dilakukan, diketahui bahwa siswa sangat termotivasi belajar ketika mereka praktikum, namun tidak  pada  saat  pembelajaran  di  kelas.  Pengabdian  ini  menghasilkan aplikasi  media  pembelajaran  atraktif  yang  dibuat  dengan  menggunakan Macromedia Flash.

## Abstract
The  development  and  improvement  of  teaching  innovation  aim  to  bring  an enjoyable,  joyful,  active,  and  creative  atmosphere  for  students  to  increase  and improve their achievement. Teaching media that support student's creativity and critical thinking are needed to facilitate teachers presenting the learning material. Information and Communication Technology (ICT) can introduce media to increase students'  learning  motivation.  This  program  instructs  teachers  in  using Macromedia Flash software to create learning media applications for the physics units. It was conducted in SMP Muhammadiyah 6 Dau Malang. An instrument to observe the teaching situation is an interview with the teacher. Information from the interview, students have high motivation during their practice in the lab, but the opposite occurs in the class. The result of this program is an attractive teaching media application created by using Macromedia Flash software.
©  2022  Andinusa  Rahmandhika,  Heni  Hendaryati,  Ary  Dwi  Astuti.  Published  by Institute  for  Research  and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya . This is Open Access article under the CC-BY- SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI:
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i1.2 295
Perkembangan media pembelajaran sekarang ini banyak didukung oleh perkembangan teknologi. Penguasaan guru pada teknologi akan  memberikan wawasan yang lebih luas pada siswa saat mereka berada pada proses belajar mengajar. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebenarnya bisa mempermudah guru memotivasi siswa untuk belajar melalui presentasi animatif yang disajikan (Siahaan, 2015). Software desain dan grafis bisa mendukung pembuatan animasi yang menarik baik untuk presentasi ataupun simulasi sehingga bisa menimbulkan suasana pembelajaran yang interaktif. Jaringan internet juga bisa memberikan banyak referensi bagi guru untuk menyusun rencana pembelajaran mulai dari metode pembelajaran, bahan ajar, instrumen penilaian, dan media pembelajaran. Namun demikian, TIK ini masih belum banyak dikuasai oleh sebagian besar guru karena banyak aplikasi dan fitur aplikasi yang harus dikuasai. Karena itu, pelatihan dan pembimbingan dilakukan untuk mengembangkan keterampilan guru dalam menguasai TIK (Budiarto et al ., 2016; Muthmainnah et al ., 2017; Nurdewanto et al ., 2018; Tekege, 2017).
Macromedia  Flash  merupakan  salah  satu  software  animasi  yang  bisa  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  selain PowerPoint.  Software  ini  memberikan  kemudahan  bagi  penggunanya  untuk  membuat  gambar  dan  teks  dengan pewarnaan dan efek yang menarik. Animasi gerak untuk objek gambar dan teks bisa dilakukan dengan memberikan perintah  motion.  Untuk  pembuatan  animasi  yang  kompleks,  pengguna  bisa  menggunakan  fitur actionscript pada Macromedia Flash. Fitur-fitur yang dimiliki Macromedia Flash bisa membantu guru untuk menciptakan pembelajaran interaktif melalui animasi. Selain itu, guru juga bisa membuat aplikasi instrumen penilaian. Aplikasi yang dihasilkan dari Macromedia Flash juga bisa ditampilkan atau dijalankan secara online sehingga hasil penilaian siswa bisa didapatkan secara real-time .
Pengembangan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran dengan Macromedia Flash dilakukan agar guru bisa menciptakan media pembelajaran yang interaktif sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan menyenangkan dan aktif. Pelatihan dan pendampingan untuk guru ditujukan untuk meningkatkan penguasaan dan pemahaman guru terhadap Macromedia Flash (Lubis & Siregar, 2020; Nugraheny et al ., 2018; Rahayu & Widyawati, 2019; Rahmi et al ., 2019; Umbara et al ., 2019). Dari pengabdian yang telah dilakukan dengan mengadakan pelatihan dan pendampingan pada guru, pengabdian ini akan menunjukkan pemanfaatan aplikasi animatif pada laptop, atau personal computer (PC) yang diciptakan dari  Macromedia  Flash.  Pelaksanaannya  ditujukan  untuk  membantu  guru  menggunakan  media  pembelajaran  yang fleksibel untuk metode pengajaran di kelas dan pengajaran jarak jauh mengingat kondisi pendidikan sekarang ini yang memerlukan pelaksanaannya secara online karena pandemi COVID-19.

## METODE
Pelaksanaan  pengabdian  ini  dimulai  dari  analisa  situasi  yang  dihadapi  mitra,  pengampu  mata  pelajaran  Fisika  SMP Muhammadiyah  6  Dau  Malang.  Analisa  situasi  dilakukan  dengan  melakukan  wawancara  dengan  pengampu  mata pelajaran  Fisika  kelas  7,  8,  dan  9  untuk  mengetahui  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  guru.  Perencanaan  kegiatan pengabdian dilakukan dengan menyesuaikan Kurikulum 2013 dan RPP dan Promes yang dibuat oleh guru. Pendalaman konsep IPA Fisika dilakukan untuk menyusun materi dan soal latihan dengan menggunakan Macromedia Flash.
Gambar 1. Alur pelaksanaan pengabdian
RPP & Promes Analisis Situasi Perumusan Masalah Pendalaman Konsep IPA Fisika Penyusunan materi dan soal
latihan Pembuatan aplikasi media pembelajaran dengan Macromedia Flash Pengembangan soal latihan pada aplikasi media pembelajaran Perencanaan Kegiatan Kurikulum 2013 Pemanfaatan Media Pembelajaran Macromedia Flash
Pengembangan soal latihan pada aplikasi media pembelajaran dilakukan untuk menambah database instrumen penilaian siswa. Setiap bagian soal disusun dari soal yang paling mudah ke soal yang tersulit.
Gambar 2. Penyusunan materi dan pembuatan media pembelajaran dengan Macromedia Flash

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan pengabdian diawali dengan melakukan wawancara dengan guru untuk mengetahui situasi pembelajaran yang terjadi. Ada tujuh pertanyaan yang diajukan pengabdi kepada guru. Ketujuh  pertanyaan tersebut menggali informasi proses  belajar  mengajar,  metode,  dan  media  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru.  Tahap  selanjutnya  pengabdi memperkenalkan Macromedia Flash kepada guru. Macromedia Flash merupakan software animasi dan grafis yang bisa digunakan untuk membuat aplikasi interaktif. Software ini memberikan fitur efek yang menarik sehingga pengguna bisa membuat gambar bergerak. Software ini bisa dimanfaatkan untuk membuat aplikasi sebagai media pembelajaran. Tutorial dan modul diberikan kepada guru untuk mulai membuat presentasi materi dengan menggunakan Macromedia Flash.  Guru  diajarkan  untuk  membuat  bentuk,  simbol,  dan  tulisan  yang  menarik.  Pendampingan  dilakukan  secara bertahap mengingat proses pembuatan media pembelajaran dengan Macromedia Flash memerlukan detail, tombol dan efek.  Pembuatan  tombol  bisa  dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi  pendukung,  bisa  PowerPoint,  Word,  atau Photoshop.  Pembuatan  tulisan  yang  menarik  juga  dilakukan  untuk  membuat  cover  atau  halaman  depan  aplikasi. Komponen lain yang bisa membuat tampilan aplikasi lebih menarik juga bisa ditelusuri dari mesin pencarian/ browser .
Gambar 3. Proses pembuatan karakter dengan bantuan Photoshop
Gambar 4. Tombol, karakter, dan background untuk aplikasi media pembelajaran
Pengabdian  ini  menghasilkan  aplikasi  media  pembelajaran  yang  dibuat  dengan  menggunakan  Macromedia  Flash. Aplikasi media pembelajaran ini bisa dijalankan dengan menggunakan laptop atau PC. Media pembelajaran yang dibuat dengan Macromedia Flash ini bermanfaat untuk pembelajaran yang atraktif di kelas. Aplikasi bisa dibuat animatif sehingga bisa menarik perhatian siswa dalam proses belajar mengajar. Pembuatan aplikasi juga bisa ditambahkan suara, baik itu musik latar belakang atau pun suara guru yang sedang menerangkan. Selain itu, aplikasi ini juga bisa digunakan pada pembelajaran jarak jauh dengan program pendukung lainnya, seperti PowerPoint atau Word. Aplikasi ini juga bisa dibuat untuk tujuan latihan soal, kuis, atau pun tugas siswa. Dengan desain yang menarik seperti gim, guru bisa merancang soal berdasarkan  materi  yang  sudah  diberikan  kepada  siswa.  Penggunaan  aplikasi  ini  bisa  sebagai  pendalaman  dan pembelajaran siswa baik di sekolah maupun di rumah.
Gambar 5. Tampilan aplikasi media pembelajaran yang disusun dengan Macromedia Flash
Gambar 6. Pengaplikasian media pembelajaran berbasis Macromedia Flash

## KESIMPULAN
Dari pendampingan untuk pemanfaatan Macromedia Flash sebagai pembuat aplikasi media pembelajaran Fisika, dapat diambil kesimpulan bahwa guru harus mampu mengembangkan kreativitasnya dalam membuat media pembelajaran
terutama  yang  melibatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  atau  teknologi  digital.  Selain  itu,  guru  juga  perlu meningkatkan pengetahuan mereka dalam penerapan teknologi yang berhubungan dengan internet dan pembelajaran secara  online.  Pengembangan  aplikasi  media  pembelajaran  Fisika  untuk  SMP  ini  perlu  dilakukan  untuk  menunjang pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  DPPM  Universitas  Muhammadiyah  Malang  yang  telah  memberikan memberikan dukungan dan dana atas tercapainya kegiatan pengabdian ini. Terima kasih kami ucapkan juga kepada SMP Muhammadiyah  6  Dau  Malang  yang  ikut  berpartisipasi  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  sehingga  media pembelajaran ini dapat dipublikasikan sebagai informasi dalam bidang pembelajaran.

## REFERENSI
Budiarto, M.T., Wijayanti, P., Kurniasari, I. 2016. Kemampuan Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis ICT Bagi Guru-Guru  MGMP  SMP,  SMA, dan SMK di  Kabupaten  Banyuwangi. Jurnal  Abdi:  Media  Pengabdian  kepada Masyarakat . 1 (2):162-167. https://doi.org/10.26740/ja.v1n2.p162-167
Husnawati, A., Hartono, Masturi. 2019. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Fisika Kelas VIII SMP
Materi Gerak Pada Benda. UPEJ : Unnes Physics Education Journal . 8 (2):133 – 140. https://doi.org/10.15294/upej.v8i2.33320
Lubis,  B.S.,  Siregar,  E.F.S.  2020.  Pelatihan  dan  Pendampingan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis
Macromedia Flash.
Selaparang : Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkelanjutan . 4 (1)396-401. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.3143
Muthmainnah, Fajriana, Siska, D. 2017. Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. TECHSI : Jurnal Penelitian Teknik Informatika . 9 (2):65 – 77. https://doi.org/10.29103/techsi.v9i2.214
Nugraheny, D., Wintolo, H., Kusumaningrum, A., Sudaryanto. 2018. Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Multimedia  Menggunakan  Macromedia  Flash  Bag i  Para  Guru  SD  IT  Salsabila  Al  Muthi’in,  Yogy akarta.
Kacanegara Jurnal Pengabdian pada Masyarakat . 1 (1):23-28. http://dx.doi.org/10.28989/kacanegara.v1i1.266
Nurdewanto, B., Sonalitha, E., Rusdijanto, Sunarwan, A. 2018. Multimedia Learning Untuk Sekolah Dasar. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang . 3 (2):14-18. https://doi.org/10.26905/abdimas.v3i2.2587
Rahayu, S.W., Widyawati E. 2019. Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbantu Macromedia Flash Bagi Guru SMPN 11 Tarakan Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Inovasi Dalam Pembelajaran. JPMB (Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo) . 2 (2):25-28. https://doi.org/10.35334/jpmb.v2i2.519
Rahmi, M.S.M, Budiman, M.A., Widyaningrum, A. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education . 3 (2):178-185. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524
Rofiah, E., Aminah, N.S., Sunarno, W. 2018. Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA . 7 (2):285-296. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22992
Sarwinda,  W.,  Meilana,  S.F.  2019.  Pengaruh  Penggunaan  Worksheet  IPA  Berorientasi  HOTS  Terhadap  Hasil  Belajar Kognitif  Siswa  SD  Muhammadiyah  4  Dan  5  Jakarta. Jurnal  Pendidikan  Dasar . 10 (1):77 – 84. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081
Siahaan,  S.  2015.  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam  Pembelajaran:  Peluang,  Tantangan,  Dan Harapan. Jurnal Teknodik . 19 (3):321 – 332. http://dx.doi.org/10.32550/teknodik.v19i3.173
Tekege, M. 2017. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Fateksa : Jurnal Teknologi dan Rekayasa . 2 (1):40 – 52
Umbara,  U.,  Rosyid,  A.,  Setiawan,  D.L.  2019.  Pelatihan  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Matematika  Berbasis  Flash Menggunakan Adobe Animate Bagi Guru SMP Di Kabupaten Kuningan. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat .
4 (1):93 – 104. https://doi.org/10.30653/002.201941.84