Widyadari                                                                             DOI: 10.5281/zenodo.4661160 Vol. 22 No. 1 (April 2021) e-ISSN : 2613-9308   p-ISSN : 1907-3232 Hlm. 31 - 41

## PENANAMAN PENDIDIKAN NILAI KARAKTER DALAM TARI SUNARYANAM WIDYA ANANDAM DI SMP SUNARI LOKA KUTA

## Gusti Ayu Made Puspawati
Universitas PGRI Mahadewa Indonesia Email : ayu.puspa070171@gmail.com

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  inculcation  of  the  value  of  character  education  in learning  dance  in  Sunaryanam  Widya  Anandam  dance  at  SMP  Sunari  Loka  Kuta.  This  type  of research  is  qualitative  research.  Another  primary  data  source  is  in  the  form  of  photos  of  the Sunaryanam Widya Anandam dance at SMP  Sunari Loka, Kuta. Secondary data sources  are data obtained  from  reading  writings,  books  written  by  others,  sources  from  libraries  and  information that is relevant and related to the issues discussed. The data source of this research is in the form of discography,  which  is  the  data  in  the  form  of  photos  of  the  types  of  motion  that  are  attracted  by students.  Overall  semiotic  analysis  found  ten  character  education  values  contained  in  the Sunaryanam  Widya  Anandam  dance  at  SMP  Sunari  Loka  Kuta  including,  religious  values,  polite values,  discipline  values,  responsibility  values,  creative  values,  love  values,  hard  work  values, independent  values.  ,  spirit  of  nationality,  social  care.  The  results  showed  that  the  value  of character  education  in  the  Sunaryanam  Widya  Anandam  dance  at  SMP  Sunari  Loka  Kuta  had  a positive impact on students both individually and in groups. Students seem to be more dexterous in teaching  their  group of  friends  who  still  do not understand, and  appear  to  be  more  focused  when given instructions on the surgery of the dance movements being taught.
Keywords : the value of character education, dance, Sunaryanam Widya Anandam dance

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  penanaman  pendidikan  nilai  karakter  dalam  pembelajaran seni  tari  dalam  tari  Sunaryanam  Widya  Anandam  di  SMP  Sunari  Loka  Kuta.  Jenis  penelitian  ini adalah  penelitian  Kualitatif.  Sumber  data  primer  lain  berupa  hasil  foto  tari Sunaryanam  Widya Anandam di  SMP  Sunari  Loka,  Kuta.  Sumber  data  sekunder  berupa  data  yang  diperoleh  dari membaca  tulisan-tulisan,  buku-buku  yang  ditulis  orang  lain,  sumber  dari  pustaka  dan  informasi yang  relevan  dan  terkait  pada  permasalahan  yang  dibahas.  Sumber  data  penelitian  ini  berbentuk diskografi  yaitu  data  berupa  foto  ragam  gerak  yang  tarikan  oleh  siswa.  Analisis  semiotik  secara keseluruhan  ditemukan    sepuluh    nilai  pendidikan  karakter  yang  terdapat  dalam  tari  Sunaryanam Widya Anandam di SMP Sunari Loka Kuta meliputi, nilai religi,  nilai sopan santun, nilai disiplin, nilai  tanggung  jawab,  nilai  kreatif,  nilai  cinta  kasih,  nilai  kerja  keras,  nilai  mandiri,  semangat kebangsaan, peduli sosial. Hasil penelitian bahwa nilai pendidikan karakter dalam tari Sunaryanam Widya  Anandam  di  SMP  Sunari  Loka  Kuta,  memberikan  dampak  positif  bagi  siswa  baik  secara individu  maupun  kelompok.  Siswa  terlihat  lebih  cekatan  mengajari  teman  sekelompoknya  yang
masih kurang paham, dan terlihat lebih fokus saat diberikan pengarahan tentang pembedahan gerak tari yang diajarkan.
Kata Kunci : nilai pendidikan karakter, seni tari, tari Sunaryanam Widya Anandam

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  hal yang  sangat  penting  untuk  kehidupan manusia  guna  mengembangkan  potensi agar  tumbuh  insan  yang  bermutu  tinggi serta  berkarakter.    Menurut    Undang- Undang  No.20  Tahun  2003,  Pasal  3 tentang  sistem  pendidikan  Indonesia “Pendidikan  nasional  berfungsi  untuk mengembangkan kemampuan yang membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa”.  Akan tetapi,  permasalahan  di  dunia  pendidikan selalu  saja  muncul  antara  lain,  tawuran pelajar,  penyalahgunaan  narkoba,  tidak menghormati  guru,  mengabaikan  aturan, dan  berbagai  permasalahan  lainnya.  Hal tersebut memperlihatkan betapa
rendahnya  nilai  karakter  dalam  dunia pendidikan.
Pemerintahan telah melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kondisi pendidikan di Indonesia diantaranya  dalam  dunia  pendidikan,
siswa  diwajibkan  menyanyikan  lagu wajib  nasional  dalam  setiap  kegiatan  di sekolah.  Hal  tersebut  dilakukan  guna menumbuhkan  rasa  nasionalisme  dan cinta tanah air. Selain itu pemerintah juga meluncurkan program penguatan pendidikan  karakter  (PPK),  dan  sistem lima hari sekolah yaitu menambah jam di sekolah  atau  sering  dikenal full  day school. Berbagai  upaya  telah  dilakukan oleh  pemerintahan  sebagai  pihak  yang bertanggung jawab atas kondisi pendidikan di indonesia, namun tentu saja kondisi  di  lapangan  tidak  semudah  apa yang telah di bayangkan.
Pendidikan  karakter  dinilai  menjadi usaha yang paling efektif untuk mengatasi berbagai permasalahan  yang  muncul  di kalangan  siswa,  bahkan  sudah  menjadi ikon pendidikan di Indonesia.  Pendidikan karakter  merupakan  usaha  membantu, mendidik, serta membimbing agar peserta didik terbiasa mengetahui dan melakukan hal yang baik, seperti pembentukan sikap dan  mental  peserta  didik  itu  sendiri.
Kementrian Pendidikan
Nasional (Kemendiknas)  menyatakan  bahwa  ada delapan  belas  sikap  yang  perlu  di kembangkan  dalam  peserta  didik  yang meliputi  sikap  religius,  jujur,  toleransi, disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri, demokratis,  rasa  ingin  tau,  semangat kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai profesi,  bersahabat  atau  berkomunikatif, cinta  damai,  gemar  membaca,  peduli lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung jawab.  Penerapan  nilai-nilai  pendidikan karakter  di  sekolah  ditanamkan  melalui setiap  mata  pelajaran  yang  kemudian diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran.  Salah  satu  mata  pelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter  tersebut  yakni  mata  pelajaran seni  budaya  pada  sub  materi  Tari.  Nilai karakter  dapat  juga  di  kembangkan melalui ekstrakulikuler yang diikuti siswa sekaligus  dapat  menilai softskill yang dimiliki siswa.
Pada dasarnya seni di sekolah sangat erat kaitannya dengan pendidikan karakter.  Tujuan  utama  pendidikan  seni tari  di  sekolah  tidak  hanya  semata  untuk membuat  peserta  didik  menjadi  terampil menari,  tetapi  sebagai  alat  atau  media untuk  membentuk  karakter  peserta  didik.
Muatan seni Indonesia sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintahan Indonesia  Nomor 19 tahun 2005,  pasal  4  tentang  Standar  Nasional Pendidikan  bertujuan  menjamin  mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang  bermatabat.  Oleh  karena  itu, pendidikan  karakter  perlu  di  terapkan melalui  media  formal  maupun  non formal.  Salah  satu  media  non  formal untuk  dapat  diwujudkan  melalui  bentuk pendidikan yang berbasis kesenian. Pendidikan seni berfungsi untuk mengembangkan kepekaan estetis melalui kegiatan  berapresiasi  serta  pengalaman berkarya  kreatif.  Fungsi  ini  sejalan dengan tujuan pengajaran pendidikan seni disekolah,  yakni  untuk  mengembangkan kemampuan  berapresiasi  dan  berkarya kreatif.
Melalui  pendidikan  seni  khususnya tari,  maka  siswa  akan  mendapatkan pengalaman  estetik  dalam  membentuk kegiatan  berekspresi,  berkreasi,  dan berapresiasi.  Untuk  itu  pendidikan  seni tari merupakan hal yang sangat penting di dalam  program  penilaian  sikap.  Selain siswa  dapat  berekspresi  secara  tidak
langsung  nilai-nilai  pendidkan  karakter akan  mulai  tertanam.  Upaya  lain  untuk mengenalkan  pendidikan  seni  tari  di sekolah  dapat  diberikan  melalui  program ektrakulikuler. Ekstrakulikuler ini merupakan salah satu pelajaran tambahan yang  berada  di  luar  jam  belajar,  praktek seni dalam ekstrakulikuler yang menyiapkan waktu hanya 2 jam pelajaran dalam seminggu dan merupakan pelajaran wajib  ada  disetiap  SMP.  SMP  Sunari Loka  Kuta  merupakan  salah  satu  sekolah yang terletak di kecamatan Kuta Kabupaten  Badung,  saat  ini  SMP  Sunari Loka  Kuta  aktif  di  berbagai  kegiatan lomba  ataupun  pementasan  yang  sering dijumpai dalam berbagai kegiatan penting sekolah adalah pementasan seni tari yaitu tarian Maskot. Tari Maskot yang dimiliki di SMP Sunari Loka Kuta ini diberi nama tari Sunaryanam Widya Anandam. Tarian ini  ditarikan  oleh  5  orang  penari  putri yang  melambangkan  sakti  panca  dewata yaitu  Dewi  Saraswati,  Dewi  Laksmi,
Dewi  Parwati,  Dewi  Uma,  Dewi  Suci.
Pesan  yang  tertanam  didalam  tarian  ini adalah  memberikan  wujud  pencerahan, nilai pendidikan karakter, cinta kasih, dan pengetahuan yang agung, sehingga seluruh peserta didik dapat belajar dengan
damai  dan  cerdas  serta  terampil  menuju pengembangan  kemampuan  diri  yang berprestasi  baik  jalur  akademis  maupun non  akademis  berlandaskan  ajaran  Hindu di Kabupaten Badung.
Penelitian  terkait  dengan    nilai pendidikan karakter, yaitu Nilai
Pendidikan
Karakter dalam Tari
Sunaryanam  Widya  Anandam  di  SMP Sunari  Loka  Kuta  Tahun  2019.  Tari Sunaryanam  Widya  Anandam  di  SMP Sunari Loka Kuta sebagai objek penelitian,  sedangkan  nilai-nilai  karakter menjadi  subjek  dalam  penelitian  ini. Tarian  ini  dipilih  karena  cerita  dalam tarian ini sangat menarik dan di dalamnya mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Tujuan penelitian ini untuk lebih memahami nilai-nilai pendidikan karakter dalam  pembelajaran  seni  tari,  untuk mendiskripsikan nilai pendidikan karakter dalam  tari  Sunaryanam  Widya  Anandam di SMP Sunari Loka Kuta.

## METODE PENELITIAN
Dalam melakukan penelitian, sebuah  metode  sangat  dibutuhkan  untuk mencapai suatu tujuan penelitian. Menurut Sugiono (2013: 3) Secara umum metode  penelitian  diartikan  sebagai  cara
ilmiah  untuk  mendapatkan  data  dengan tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  Pemilihan metode  amatlah  penting  dan  dapat dipertanggungjawabkan  secara  ilmiah. Diuraikan  beberapa  hal  yaitu:    (1)  jenis penelitian, (2) sumber data penelitian, (3) instrumen  penelitian,  (4)  metode  dan teknik  pengumpulan  data,  (5)  metode analisis  data,  dan  (6)  metode  penyajian hasil analisis data.
Jenis penelitian ini adalah penelitian  Kualitatif.  Penelitian  kualitatif adalah metode yang secara keseluruhannya  memanfaatkan  cara-cara penafsiran  dengan  menyajikannya  dalam bentuk  deskriptif.  Sumber  ilmu  sosial sumber  datanya  adalah  masyarakat,  data penelitiannya  adalah  tindakan-tindakan, sedangkan  dalam  seni  sumber  datanya adalah  karya,  data  penelitiannya  sebagai data formal adalah kata-kata, kalimat, dan wacana. Penelitian  ini  mempertahankan hakikat  nilai-nilai  karakter  terpenting dalam  karya  seni.  Dalam  penelitian kualitatif itu adalah analisisnya menekankan  pada  pemahaman  terhadap subjek,  objek  penelitian,  baik  data maupun hasil penelitian ini dapat disajikan  melalui    kata-kata,  kalimat  dan wacana.
Sumber  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  kualitatif.  Data kualitatif  yaitu  data  yang  tidak  berupa angka-angka,  melainkan  diuraikan  dalam bentuk  kalimat.  Adapun  sumber  data dalam  penelitian  ini  dibagi  menjadi  dua macam,  yaitu  sumber  data  primer  dan sumber data sekunder. Data primer adalah data  yang  dihimpun  langsung  oleh seseorang  peneliti  umumnya  dari  hasil observasi  terhadap  situasi  social  atau diperoleh  oleh  tangan  pertama  melalui proses  wawancara.  Pada  penelitian  ini yang  menjadi  sumber  data  primer  tertuju pada  hasil  wawancara  terhadap  para informan, diantaranya beberapa penggagas tari Sunaryanam Widya Anandam,  Bapak  Made  Yudana  S.Pd.H sebagai  informan  utama  yang  dapat memberikan  informasi  yang  jelas  pada penelitian ini. Selain dari hasil wawancara  terhadap  para  informan, digunakan  juga  sumber  data  primer  lain berupa  hasil  foto  tari Sunaryanam  Widya Anandam .  Sumber  data  sekunder  adalah data yang diperoleh secara tidak langsung oleh  peneliti,  tetapi  berjenjang  melalui sumber  kedua  atau  ketiga.  Sumber  data sekunder yang dimaksud misalnya berupa data  yang  diperoleh  dari  membaca
tulisan-tulisan,  buku-buku  yang  ditulis orang  lain,  sumber  dari  pustaka  dan informasi  yang  relevan  dan  terkait  pada permasalahan  yang  dibahas.  Sumber  data penelitian  ini  berbentuk  diskografi  yaitu data  berupa  foto  ragam  gerak  yang tarikan  oleh  siswa  Smp  Sunari  Loka, Kuta.  Tari Sunaryanam  Widya  Anandam merupakan sebuah hasil karya dari Bapak Made Yudana S.Pd.H. Instrumen penelitian merupakan sarana  atau  alat  yang  digunakan  dalam penelitian.  Dalam  penelitian  kualitatif, yang  menjadikan  instrumen  atau  alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Oleh karena itu peneliti sebagai instrumen yang juga  harus  divalidasi  seberapa  jauh peneliti kualitatif siap melakukan penelitian yang selanjutnya terjun kelapangan.  Validitas  terhadap  peneliti, meliputi;  pemahaman  metode  penelitian kualitatif,  penguasaan  wawasan  terhadap bidang  yang  diteliti,  kesiapan  penelitian untuk memasuki objek penelitian (Sugiyono,2013).    Peneliti  kualitatif sebagai  human  instrument,  berfungsi menetapkan  fokus  penelitian,  memilih informan sebagai sumber data, melakukan pengumpulan  data,  menilai  kualitas  data,
analisis  data,  menafsirkan  data  dan membuat kesimpulan atas temunya Secara teknis ciri-ciri umum peneliti atau manusia sebagai instrumen penelitian sebagai berikut. Peneliti selaku instrumen  terjun  langsung  kelapangan yakni  di  SMP  Sunari  Loka,  Kuta  untuk melihat  dan  meneliti  ragam  gerak  tari Sunaryanam Widya Anandam. Pengamatan yang dilakukan adalah menonton  pada  saat  mereka  mengadakan latihan  tari.  Hal  ini  dilakukan  guna mendapatkan informasi pemahaman yang lebih terhadap obyek yaitu tari Sunaryanam  Widya  Anandam.  Peneliti juga  dilengkapi  dengan  beberapa  alat berupa  alat  tulis,  alat  rekam  atau  foto. Salah  satu  kegiatan  penting  dalam penelitian adalah pengumpulan data. Data yang  dimaksud  adalah  informasi  atau keterangan-keterangan  tentang    suatu  hal yang  berupa  fakta  yang  diolah  sebagai unsur  untuk  menarik  kesimpulan  dalam meneliti. Metode dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut.
Metode pengumpulan data merupakan  suatu  cara  yang  digunakan untuk mendapatkan data. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah dokumentasi. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang.  Dokumen  yang  berbentuk tulisan  misalnya  catatan  harian,  sejarah kehidupan,  cerita,  biografi,  peraturan, kebijakan.  Dokumen  yang  berbentuk gambar  misalnya  foto,  gambar  hidup, sketsa,  dan  lain-lain.  Dokumen  yang berbentuk  karya  misalnya  karya  seni, yang  dapat  berupa  gambar,  patung,  film, dan  lain-lain.  Dokumen  dalam  penelitian ini adalah dokumen sinopsis tari Sunaryanam Widya Anandam dan dokumen  berupa  foto  ragam  gerak  tari. Metode  analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode analisis  isi  ( content  analysis ).  Dasar pelaksanaan  metode  analisis  isi  adalah penafsiran.
Penyajian  data  dapat  dilakukan dengan  dua  metode,  yaitu  metode penyajian  informal  dan  formal.  Menurut Ratna (2009: 49) metode informal adalah cara  penyajian  data  melalui  kata-kata biasa yang memudahkan untuk dipahami, sedangkan  metode  formal  adalah  cara- cara  penyajian  dengan  memanfaatkan tanda  dan  lambang.  Metode yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah
metode    informal  yang  penyajiannya menggunakan  kata-kata  terkait  dengan objek penelitian.

## PENYAJIAN HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian tentang Nilai pendidikan karakter dalam tari Sunaryanam  Widya  Anandam  di  SMP Sunari Loka Kuta. Tari Sunaryanam Widya  Anandam  merupakan  suatu  hasil karya  dari  kebudayaan  yang  bersifat hiburan yang mengekspresi seni didalamnya terkandung banyak nilai-nilai pendidikan  karakter  dan  sesuai  dengan kehidupan.  Nilai  merupakan  konsep umum  tentang  sesuatu  yang  dianggap baik  dimana  keberadaanya  dinginkan, dihayati, dan dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi tujuan kehidupan  bersama  didalam  kelompok masyarakat tersebut.
Nilai  pendidikan  karakter  yang terdapat  dalam    tari  Sunaryanam  Widya Anandam yaitu:
1. Sinopsis  Tari  Sunaryanam  Widya

## Anandam
Tari  Sunaryanam  Widya  Anandam mengangkat kisah naskah Lontar Purwaka  Bhumi.  Dikisahkan  ketika  alam semesta di ciptakan dengan segala isinya.
Terjadilah  kehidupan  di  jagat  raya. Mengisi  dinamika  kehidupan  itu,  maka para  dewa  yang  di  tugaskan  untuk menjaga  keharmonisan  alam  semesta  . Dengan  saktinya  para  dewa  menurunkan berbagai  “  ilmu  “  pengetahuan  sesuai dengan  kekuatan  dari  masing-masing dewa  yang  bertugas  untuk  memberi pengetahuan  kepada  kehidupan.  Setelah para  dewata  berunding  di  surga  loka, maka  terbentuklah  pembagian  tugas pembelajaran  dari  saktinya  para  dewata masing  –  masing.  yaitu  :  (a)  Dewa Brahma dengan saktinya “ Dewi
Saraswati ” menciptakan ilmu
pengetahuan
tentang
kelahiran (Penciptaan  ilmu  dasar).  Yang  dalam dunia pendidikan di pelajari sebagai ilmu Biolagi,  Matematika,  dan  Fisika.  (b) Dewa Mahadewa dengan saktinya “ Dewi Suci “ menciptakan  pengetahuan  tentang kewibawaan dan kebijaksanaan, kepemimpinan.  Yang  tertuang  dalam pendidikan  kepemimpinan  dan  budi pekerti.  (c)  Dewa  Wisnu  dengan  sakti “ Dewa  Sri “ menciptakan  ilmu  tentang kecantikan  dan  perekonomian  untuk menopang  kehidupan.  Maka  dipelajari ilmu  kecantikan  dan  ekonomi  dalam koperasi  pasar.    (d)  Dewa  Iswara  dengan
saktinya “ Dewi Uma “ merumuskan ilmu pengetahuan  tentang  keindahan  dan ketrampilan,    maka  terbentuklah  seni suara,  seni  lukis,  seni  kerawitan,  seni pahat.  (e)  Dewa  Siwa  dengan  saktinya “Dewi  Parwati ” menciptakan ilmu pengetahuan  tentang  proses  kehidupan untuk  menuju  kebahagiaan  sejati,  maka terbentuklah  ilmu  agama,    filsafat  dan spiritual untuk mencapai kedamaian serta kebahagiaan dalam kehidupan.
2. Ragam  Gerak  Tari  Sunaryanam Widya Anandam
Tari  Sunaryanam  Widya  Anandam merupakan  jenis  tari  kreasi  yang  masih bersumber pada pola tari tradisi. Perkembangan  tari  kreasi  tidak  dapat dipisahkan  dengan  perkembangan  jaman dan pola pikir seniman. Segala pembaharuan  gerak  tari  dan  tata  busana serta  tata  rias  tari  selalu  berkembang mengikuti  perkembangan  jaman.  Dalam penataan  gerak  tari  seniman  berusaha mengekspresikan  tubuh  mereka  untuk menciptakan  gerak  tari  mengelola  tubuh mereka  untuk  menciptakan  gerak  tari yang kreatif sesuai dengan sumber ide tari dan iringan tari.
3. Warna  Kostum  Tari  Sunaryanam Widya Anandam
Nilai-nilai pendidikan karakter dapat dilihat dari warna kostum tari Sunaryanam Widya Anandam. Penggunaan warna busana tari Sunaryanam Widya Anandam menyesuaikan  dengan  simbol  warna  suci dari karakter panca dewata yang diwujudkan  dengan  simbolpanca  dewi sebagai  saktinya.  Bagi  masyarakat  hindu warna  memiliki  arti  yang  sangat  penting dalam  ajaran  agama.  Penggunaan  warna yang  tepat  akan  menunjulkan  sebuah karakter  seseorang.  Simbol  warna  yang terdapat pada tata busana tari Sunaryanam Widya Anandam yakni: (a) Merah dengan arah  selatan  saktinya  Dewa  Brahma memiliki  sifat  berani,  melindungi,  dan memiliki  kekuatan  untuk  menghancurkan kejahatan, berkaitan dengan nilai karakter Semangat kebangsaan, semangat kebangsaan  adalah  suatu  tindakan  yang dilakukan  oleh  seseorang    maupun kelompok  dalam  menjaga  kekompakan. (b)  Putih  dengan  saktinya  dewa  iswara yang mempunyai sifat kesucian, kemurnian, bersih. Warna putih berkaitan dengan  nilai  karakter  religius  terdapat keyakinan  akan  kesucian  batin,  nilai religius yang nampak pada diri seseorang akan  memiliki  ciri-ciri  yaitu  kejujuran,
keadilan,  rendah  hati,  disiplin,  dan seimbang.  (c)  Kuning  dengan  saktinya dewa mahadewa mempunyai sifat pengetahuan, pengajaran, dan memberikan  kemakmuran  dan  sejahtera. Warna  kuning  berkaitan  dengan  nilai karakter  yakni  nilai  peduli  sosial.  (d) Hitam  dengan  saktinya  dewa  wisnu memiliki  sifat  bijaksana,  berkarisma,  dan melindungi  dunia  dari  kekuatan  jahat. Warna  hitam  berkaitan  dengan  nilai karakter  nilai  tanggung  jawab,  nilai kejujuran.  (e)  Panca  warna  dengan saktinya  dewa siwa,  panca  warna merupakan  penggabungan  dari  empat warna  dengan  sifat  yang  utama  yaitu berani,  bijaksana,  kemakmuran,  kesucian dan  memiliki  jiwa  yang  damai  serta berpengetahuan yang tinggi.
4. Dampak Pendidikan Karakter
Dalam  Tari  Sunaryanam  Widya Anandam  bagi  Siswa  di  SMP Sunari Loka Kuta.
Adapun dampak pendidikan karakter dalam  tari  Sunaryanam  Widya  Anandam bagi  siswa  di  SMP  Sunari  Loka  Kuta. Nilai  pendidikan  karakter  dalam  tari Sunaryanam  Widya  Anandam  di  SMP Sunari  Loka,  Kuta  memberikan  dampak positif  bagi  siswa  baik  secara  individu
maupun kelompok. Jika diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari  proses  pembentukan  karakter melalui tari Sunaryanam Widya Anandam  di  SMP  Sunari  Loka  Kuta menumbuhkan  rasa  percaya  diri  siswa baik ketika menari maupun dalam bergaul dengan  temannya.  Tanggung  jawab  antar kelompok  dalam  gerak  mengajarkan siswa  untuk  bertanggung  jawab  dalam kehidupan  sehari-hari  contohnya  siswa secara mandiri membersihkan dan menyiapkan  ruang  kelas  sebelum  dan sesudah  latihan  dimulai.  Siswa  juga terlihat  lebih  cekatan  mengajari  teman sekelompoknya yang masih kurang paham.  Siswa  juga  terlihat  lebih  fokus saat diberikan pengarahan tentang pembedahan  gerak  tari  yang  diajarkan sehingga  siswa  mampu  menguasai  gerak tersebut.

## SIMPULAN
Hasil analisis semiotik dan dampak bagi siswa di SMP Sunari Loka Kuta.
1. Berdasarkan  analisis  semiotic  secara keseluruhan ditemukan  sepuluh  nilai pendidikan  karakter  yang  terdapat dalam tari Sunaryanam Widya Anandam  di  SMP  Sunari  Loka  Kuta
meliputi,  nilai  religi,  nilai  sopan santun,  nilai  disiplin,  nilai  tanggung jawab,  nilai  kreatif,  nilai  cinta  kasih, nilai  kerja  keras,  nilai  mandiri, semangat  kebangsaan,  peduli  sosial. Nilai pendidikan karakter dapat dilihat  dari  sinopsis,  yang  kedua  nilai karakter  dapat  dilihat  dalam  ragam gerak tari Sunaryanam Widya Anandam  dan  yang  ketiga  nilai karakter  dapat  dilihat  dari  warna kostum tari Sunaryanam Widya
Anandam di SMP Sunari Loka Kuta .
2. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah dilakukan bahwa nilai pendidikan karakter dalam tari Sunaryanam Widya Anandam di SMP Sunari Loka Kuta, memberikan dampak positif bagi siswa baik secara individu  maupun  kelompok.  Tari Sunaryanam Widya Anandam mengandung  amanat  bahwa  sebagai generasi muda khususnya dan masyarakat    Bali  pada  umumnya diingatkan agar selalu menjaga hubungan  baik  dengan  Ida  Sang Hyang  Widhi    Wasa/Tuhan  Yang Maha  Esa,  hubungan  baik  antar sesamanya, dan hubungan baik dengan lingkungan dengan
menjunjung  nilai  kejujuran,  tolong menolong, saling menghormati, gotong  royong,  kerja  keras,  dan sebagainya.

## SARAN
Hasil nilai pendidikan ini diharapkan
dapat dijadikan sebagai media
penyampaian penanaman nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  terdapat  dalam tari  Sunaryanam  Widya  Anandam.  Agar dapat  mengajarkan  dan  menanamkan nilai-nilai  yang  terkandung  didalamnya kepada  anak  didik  untuk  meningkatkan pengetahuannya,  mengembangkan  cipta dan rasa, serta untuk menunjang pembentukan sikap.

## DAFTAR PUSTAKA
Daryanto. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah . Malang:
Pusat Penerbit Gava Media. Erna Artini, Ni Made. 2017. Analisis Nilai Pendidikan Dalam Film Tanah Surga Katanya.. Dan Relevansinya Dengan Pembelajaran Sastra Di Sekolah . Skripsi (tidak diterbitkan). IKIP PGRI Bali.
Fathurohman, Pupuh et.al. 2013.
Pengembangan Pendidikan Karakter . Bandung: Refika
Aditama.
Kutha Ratna, Nyoman. 2009. Teori, metode, dan teknik penelitian sastra . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Liska, Luh De. 2018. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tari Baris Tunggal . Artikel Jurnal. Denpasar: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni, IKIP PGRI Bali. Tersedia di :
Mukthar. 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif . Jakarta Selatan: Referensi.
Singer, I Wayan. 2012. Kajian Naskah Lontar Purwaka Bhumi Proses Penciptaan Alam Semesta . Surabaya: Paramitha. Sriwilujeng, Dyah. 2017. Panduan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta:
Erlangga.
Sugiyono. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta.
Titib. 2003. Teologi & Simbol-simbol Dalam Agama Hindu . Surabaya: Paramita.
Wibowo, Agus. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Sastra . Yogyakarta: Pustaka Belajar. Yuda Ariawan, I Wayan Gede. 2018. “Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Wijaya Kusuma Dari Kamar Nomor Tiga Karya Maria Matildis Banda”. Skripsi (tidak diterbitkan). Denpasar:
IKIP PGRI Bali.