## JURNAL ILMIAH

## STOK BINA GUNA MEDAN
Volume 5 Nomor 1 ; Maret 2017

## PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BOLA PLASTIK
Devi Catur Winata 1 , Muhammad Syaleh 2 1,2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Alumunium Raya, Sumatera Utara, 20241, Indonesia devicatur45@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  peningkatan  hasil  belajar Passing Atas  Dalam  Permainan  Bola  Voli  melalui  Pendekatan  Bermain  dengan menggunakan  media  bola  plastik  Pada  Siswa  Kelas  VI  SD  Negeri  105364 Perbaungan Tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian  ini  merupakan  tindakan  kelas  (PTK).  Penelitian  dilaksanakan  dalam dua  siklus,  dengan  tiap  siklus  terdiri  atas  perencanaan,  pelaksanaan  tindakan, observasi  dan  refleksi.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  hasil  tes  siswa yang berbentuk aplikasi teknik dasar passing atas. Teknik pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  secara  deskriptif  yang  didasarkan  pada analisis kualitatif dengan presentase.
Berdasarkan  hasil  belajar  siswa  pada  data  awal  setelah  tes  hasil  belajar    dapat dilihat  bahwa  kemampuan  awal  siswa  dalam  melakukan  teknik  Passing  Atas masih rendah. Dari 25 orang siswa terdapat 15 orang (60%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 10 orang (40%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan  nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  adalah  70  pada  siklus  I.  Dari  25  orang siswa terdapat 22 orang (88%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 3  orang  (12%)  belum  mencapai  ketuntasan  belajar.  Dengan  nilai  rata-rata  hasil belajar  siswa  adalah  80.  Berdasarkan  hal  itu  maka  dapat    ditarik  kesimpulan bahwa  pembelajaran  melalui  gaya  mengajar  Penemuan  Terbimbing  pada  siswa kelas Kelas VI SD Negeri 105364 Perbaungan Tahun Ajaran 2015/2016.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  manusia sampai  kapanpun  dan  di  manapun  berada. Pendidikan  sangat  penting,  artinya    tanpa pendidikan  manusia  akan  sulit  untuk berkembang  dan  bahkan  akan  terbelakang. Dengan  demikian  pendidikan  harus  benar- benar diarahkan untuk menghasilkan manusia  yang  berkualitas  dan  mampu bersaing,  di  samping  memiliki  budi  pekerti yang luhur dan moral yang baik.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar  di  ukur  dari  keberhasilan  siswa yang mengikuti kegiatan tersebut.
Keberhasilan  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat pemahaman.Penguasaan  materi  dan  hasil belajar  siswa.Semakin  tinggi  pemahaman, penguasaan  materi  dan  hasil  belajar  maka semakin  tinggi  pula  tingkat  keberhasilan pembelajaran.
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  adalah suatu  kegiatan  yang  didalam  pengajarannya menekankan  aktivitas  gerak  dan  jasmani serta  usaha  yang  dilakukan  secara  sadar melalui  pendidikan  untuk  merangsang pertumbuhan  dan  perkembangan  siswa untuk  tampil  sebagai  insan  yang  sehat  baik dalam  bertindak,  tingkah  laku,  pikiran  dan mental.  Tujuan  dari  pendidikan  jasmani yaitu  mengembangkan  keterampilan  gerak. Gerak tersebut terbagi tiga yaitu: lokomotor, non lokomotor dan manipulasi.
Hal ini berpengaruh pada hasil belajar siswa sehingga  banyak  siswa  yang  remedial  atau mengulang  pada  saat  ujian  praktek passing atas  permainan  bola  voli  tersebut.  Dimana nilai  kriteria  ketuntasan  minimum  (KKM) yang harus di capai siswa tersebut adalah 70, sementara dalam melakukan peraktek passing atas  bola  voli  tersebut  pada  siswa
kelas  VI  yang  berjumlah  25  orang  hanya sekitar    5  orang  siswa  yang  tuntas  (20%) yang  mencapai KKM ,  sementara 20 siswa (  80%)  tidak  mencapai  KKM.  Berdasarkan hasil belajar tersebut, maka dapat disimpulkan  bahwa  hasil  belajar  siswa tergolong  rendah  dan  perlu  diadakan perbaikan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani materi passing atas dalam permainan bola voli.
Melihat kondisi belajar  tersebut  ada beberapa upaya  yang dapat dilakukan untuk meningkatkan  hasil  belajar  passing  atas dalam  permainan  bola  voli  sehingga  siswa tersebut  dapat  melakukan passing atas dengan  baik  dan  hasil  belajar  yang  akan dicapai  akan  maksimal.  Salah  satunya adalah  melalui  pendekatan  bermain  dengan menggunakan  media  bola  plastik  sehingga dengan  melakukan  pendekatan  bermain tersebut siswa tidak merasa kesulitan dengan melakukan  teknik  dasar passing atas  dalam permainan  bola  voli  dan  hasil  belajar  dapat dicapai dengan maksimal.

## Permainan Bola voli
Permainan  bola  voli  diciptakan  pada  tahun 1895 oleh William G. Morgan dari Amerika Serikat (Depdikbud, 1979:18). Pada mulanya permainan ini bernama Mintonette, mengingat  dari  permainan  ini  dimainkan dengan  melambungkan  bola  (memukul- mukul bola) sebelum bola tersebut menyentuh  lantai,  maka  pada  tahun  1896 oleh  Prof.  H.T.  Halsted  mengusulkan  nama permainan menjadi “Volley Ball“.
Permainan  bola  voli  di  Indonesia  sudah dikenal sejak tahun 1928, dibawa oleh guru- guru  Belanda  yang  mengajar  di  sekolah- sekolah  lanjutan.Sejak  PON  II  di  Jakarta
pada tahun 1951, sampai sekarang bola voli termasuk  salah  satu  cabang  olahraga  yang resmi  dipertandingkan.  Pada  tanggal  22 Januari 1955 di Jakarta diresmikan berdirinya  Persatuan  Bola  Voli  Seluruh Indonesia  (PBVSI)  dengan  menunjuk  W.Y. Latumenten sebagai formatur untuk menyusun pengurus (Depdikbud, 1979:19) Permainan  bola voli adalah suatu jenis olah raga  permainan.  Permainan    ini  dimainkan oleh  dua  regu  yang  saling  berhadapan  yang masing-masing  regu  terdiri  dari    enam pemain,  setiap  regu  berusaha  untuk  dapat memukul  dan  menjatuhkan  bola  ke  dalam lapangan  melewati  di  atas    jaring  atau  net dan  mencegah  pihak  lawan  dapat  memukul dan menjatuhkan bola ke dalam lapangannya  (Aip  Syarifuddin  dan  Muhadi, 1992: 183).
Passing Atas Bola Voli Menurut Nuril Ahmadi, (2007:32) menyatakan  “ Passing adalah  salah  satu teknik  dalam  permainan  bola  voli  yang dilakukan  secara  tertentu  yang  tujuannya adalah  mengoper  bola  yang  dimainkan beregunya”. Passing adalah  mengoper  bola kepada  teman  sendiri  dalam  satu  regu dengan  teknik  tertentu,  sebagai  awak  untuk menyusun  bola  penyerangan  kepada  regu lawan.
Passing adalah  upaya  seorang  pemain dengan  menggunakan  suatu  teknik  tertentu untuk mengoperkan bola yang dimainkannya  kepada  teman  seregunya untuk  dimainkan  dilapangan  sendiri  (Nuril Ahmadi, 2007:22).
Passing adalah  mengoper  bola  kepada teman sendiri dalam satu regu dengan suatu teknik  tertentu,  sebagai  langkah  awal
menyusun pola serangan kepada regu lawan. Adapun  macam  -  macam passing yaitu passing atas dan passing bawah .
Teknik passing atas dapat dilakukan dengan baik  bila  dilakukan  dengan  sungguh  - sungguh.  Hal  ini  perlu,  sebab  passing  atas mempunyai  peran  yang  sangat  penting dalam  pemainan  bola  voli.  Analisis  gerak passing atas yang diuraikan adalah sikap dan gerak badan pada waktu melakukan passing atas  yang  terdiri  dari  sikap  permulaan  akan melakukan passing atas, sikap saat perkenaan  bola  dan  sikap  akhir  dalam melakukan passing atas.
Sikap permulaan akan melakukan passing atas
Gambar 4. Sikap permulaan pada passing atas bola voli
Adapun  sikap  permulaan  itu  ialah  sebagai berikut  :  badan  berdiri  tegak  dengan  salah satu  kaki  berada  didepan  kaki  yang  lain. Dianjurkan  bila  tidak  kidal  kaki  kiri  lebih berada  didepan  kaki  kanan,  lutut  ditekuk, badan agak condong kedepan dengan tangan siap berada di depan dada
Sikap pada saat melakukan Passing atas
Gambar 5. Sikap pada saat melakukan passing atas bola voli
Pada  saaat  akan  melakukan passing, maka posisi  badan  segera  berada  dibawah  dada, dengan tangan di angkat keatas depan kira  - kira  setinggi  dahi,  jari  tangan  secara keseluruhan  membentuk  setengah  lingkaran atau bulatan. Jari direnggangkan sedikit satu dengan  yang  lain  dan  kedua  ibu  jari membentuk satu sudut ( Suharno, 1985 : 16 ).
Posisi  perkenaan  tangan  dan  jari  pada  bola yaitu  kedua  telapak  tangan  dan  jari  -  jari membentuk setengah lingkaran atau bulatan, siap di depan atas dahi. Perkenaan bola pada jari  adalah  ruas  pertama  dan  ruas  kedua, terutama  ruas  pertama  pada  ibu  jari.  Pada saat  jari  disentuhkan  pada  bola,  maka  jari  - jari agak ditegakkan sedikit dan pada saat itu juga  diikuti  gerakan  pergelangan  tangan, lengan  kea  rah  depan  atas  agak eksplosif ( Suharno, 1985 : 16 ).
Sikap akhir passing atas
Gambar 6. Sikap akhir passing atas bola
voli Sikap akhir gerakan passing atas dibutuhkan koordinasi antara sikap permulaan, sikapperkenaan, serta sikap akhir gerakan itu sendiri.Setelah bola berhasil di passing atas, maka  lengan  tetap  lurus  sebagai  suatu gerakan  lanjutan  diikuti  dengan  badan  dan langkah  kaki  kedepan  agar  koordinasi terjaga dengan baik.
Adapun  tindakan  permainan  yang  diberikan pada penelitian ini adalah:
a. permainan lempar kedinding
Langkah-langkah  melakukan  permainan  ini adalah sebagai berikut
1.Siswa  di  bagi  kedalam  4  kelompok  yang terdiri  dari  satu  kelompok  berjumlah  7  atau 6  orang  siswa,  masing-masing  kelompok berhadapan  dengan  dinding  dengan  jarak antara 1 meter.
1. Setiap  mendengar  aba-aba  peluit  dari peneliti  siswa  yang  memegang  bola plastik melemparkan bola kearah dinding,  pantulan  bola  ditangkap  oleh siswa  yang  berada  dibelakang  siswa yang melempar.
2. Setiap  siswa  yang  melempar  berpindah tempat kebelakang siswa dikelompoknya dan menunggu pantulan bola dari dinding. 3. Posisi tangan melemparkan bola berada dibelakang kepala seperti yang digambarkan. Permainan  ini  diberikan  waktu  selama  15 menit untuk melakukanya. Setelah selesai  melakukan dilanjutkan dengan permainan berikutnya.
Gambar 3

## Sumber : Desain Peneliti
b. Permainan Bola Hulahup
1. Permainan ini dilakukan oleh 4 kelompok yang  terdiri  dari  7  atau  6  orang  siswa, masing-  masing  kelompok  berbaris  di lapangan  voli  untuk  melakukan passing atas dengan menggunakan hulahup.
2. Hulahup  diletakkan  di  sudut  tiang  voli agar  siswa  melakukan passing atas  dan memasukan  bola  plastik  ke  arah  hulahup yang  disediakan  sekitar  2meter  jarang dari siswa berdiri
3. Siswa  pertama passing atas  lalu  siswa kedua  atau  siswa  yang  dibelakangnya melakukan  dan  mengukuti  gerakan  yang telah diikuti oleh siswa sebelumnya
4. Permainan ini dilakukan selama 15 menit dengan tujuan agar siswa dapat melakukan passing atas  dengan  baik  dan perkenaan  bola  di  tangan  terasa  dan terbiasa  untuk  melakukan passing atas hingga merangsang siswa untuk melakukan passing atas pada sasaran atau tujuan.
1meter Gambar 8 Sumber : Disain peneliti c. Permainan Bola Fokus
Gambar 9 Sumber : Desain Peneliti Langkah-langkah  melakukan  permainan  ini adalah sebagai berikut :
1. Siswa  di  bagi  kedalam  4  kelompok  yang terdiri  dari  satu  kelompok  berjumlah  7 atau  6  orang  siswa.  2  kelompok  disisi kanan  dan  2  kelompok  di  sisi  kiri lapangan, masing-masing kelompok saling berhadapan.
2. Setiap  mendengar  aba-aba  peluit  dari peneliti  siswa  yang  memegang  bola plastik  atau  siswa  yang  barisan  pertama melemparkan bola kearah
Kardus, dengan rintangan net setinggi dua meter, jarak siswa dengan net 2,5 meter dan jarak net ke kardus 2,5 meter jadi jarak sasaran sama siswa 5 meter.
3. Posisi  tangan  melemparkan  bola  berada dibelakang kepala dan posisi kaki selebar bahu seperti digambarkan.
4. Permainan ini diberikan waktu selama 15 menit untuk melakukanya.
1 2 dinding 1 m 2m 2,5 m 2,5 m Posisi kaki Posisitangan Bola plastik kardus Net
Setelah selesai  melakukan dilanjutkan dengan permainan berikutnya
d) Permianan Bola Fokus II
Gambar 10
Sumber : Desain Peneliti
Langkah-langkah  melakukan  permainan  ini adalah sebagai berikut :
1. Siswa  di  bagi  kedalam  4  kelompok  yang terdiri  dari  satu  kelompok  berjumlah  7 atau  6  orang  siswa.  2  kelompok  disisi kanan  dan  2  kelompok  di  sisi  kiri lapangan, masing-masing kelompok saling berhadapan.
2. Setiap  mendengar  aba-aba  peluit  dari peneliti  siswa  yang  memegang  bola plastik  atau  siswa  yang  barisan  pertama melemparkan bola kearah Kardus, dengan  rintangan  net  setinggi  dua  meter, jarak siswa dengan net 1 meter dan jarak net  ke  kardus  1  meter  jadi  jarak  sasaran sama siswa 2 meter.
3. Posisi  tangan  melemparkan  bola  berada didepan dahi dan posisi kaki selebar bahu sedikit ditekuk seperti digambarkan.
Permainan  ini  diberikan  waktu  selama  15 menit untuk melakukanya .
PEMBAHASAN
Dari analisi data yang telah dilakukan dapat disimpulkan  bahwa  melalui  Pendekatan Bermain  dengan  Memodifikasi  Alat  dapat meningkatkan  hasil  belajar Passing dalam permainan  Bola  Voli.  Dari  analisi  data juga dapat  diketahui  bahwa  dari  tes  awal  yang dilakukan  masih  rendah,  maka  dilakukan penerapan  variasi  pembelajaran  pada  proses pembelajaran Passing . Kemudian dari analisi  data  juga  diketahui  bahwa  hasil belajar  siswa  dari  tes  hasil  belajar  siklus  I melalui  penerapan  variasi  pembelajaran terdapat peningkatan, tetapi belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal (yakni > 85%) sehingga dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II.
Pada  siklus  I  peneliti  menemukan  kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran passing dianataranya:
1. Belum  semua  siswa  (13.4%)  mampu melakukan passing dalam  permainan Bola voli.
2. Siswa  masih  sulit  melakukan  Passing terutama  dalam  melakukan  sikap awalan  dimana  kebanyakan  siswa tidak  fokus  sehingga  saat  melakukan passing bola tidak baik dan benar
2. Membutuhkan  Pendekatan  bermain untuk siswa dalam penguasaan Passing bola. Berdasarka hasil penelitian setelah memberikan  tindakan  pengajaran    dengan penerapan  passing  atas  pada  siklus  I diperoleh  nilai  rata-rata  73,0  dengan ketuntasan
60%. Kemudian pada
pembelajaran  siklus  II  dapat  dilihat  bahwa telah  terjadi  peningkatan  aktivitas  belajar siswa dari siklus sebelumnya. Pada tes hasil belajar siklus II diperoleh nilai rata-rata 80.0
2m 1m 1m Posisi kaki Posisitangan Bola plastik kardus Net
dengan  nilai  ketuntasan  88%  dimana peningkatan hasil belajar secara klasikal dari siklus I dan siklus II sebesar 20%.
Penguasaan  teknik  dalam  setiap  cabang olahraga  merupakan  kunci  utama  dalam meraih  keberhasilan,  demikian  pula  halnya pada  Passing  .  pembelajaran  melalui Pendekatan Bermain dapat digunakan sebagai  bahan  untuk  memberikan  materi pembelajaran, namun melalui variasi pembelajaran  dengan  memodifikasi  alat yang  disesuaikan  dengan  materi  pelajaran, keadaan  siswa  dan  ketersediaan  sarana  dan prasarana disekolah.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dipaparkan, secara umum dapat
disimpulkan bahwa:
Adanya  peningkatan  hasil  belajar  siswa melalui  Pendekatan Bermain passing pada siswa  kelas  VI  SD  Negeri  105364
Perbaungan.Pada  siklus  I  siswa  cukup antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran Passing atas  Sesuai  dengan    refleksi, dengan  nilai  rata-rata  kelas  pembelajaran passing adalah  73,0  dengan  persentase ketuntasan  60%  siswa  yang  lulus  dan  hasil belajar siswa pada siklus kedua adalah  80,0 dengan  persentase  ketuntasan  88%  dapat disimpulkan  adanya  peningkatan  yang signifikan hasil belajar pada siklus II.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Kadir  Ateng  (1992). Asas  dan
Landasan
Pendidikan Jasmani.
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Adang  Suherman  (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Departemen  Pendidikan  dan Kebudayaan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Dasar  dan  Menengah  Bagian  Proyek Penataran  Penataran  Guru  SLTP  Setara  D- III.
Agus    Kristiyanto  (2010). Penelitian TIndakan  Kelas  (PTK)  Dalam  Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga.
Sebelas Maret University Press.
Arikunto  S,  Suharjono,  Supriadi  (2008). Penelitian  Tindakan  Kelas. Jakarta:  Bumi Aksara.
Hamalik,  Oemar  (2005). Perencanaan Pengajaran
Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik,  Oemar  (2008). Kurikulum  dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/JUR._PE ND._OLAHRAGA/196509091991021- BAMBANG_ABDULJABAR/ Konsep_Pen didikan_Jasmani _.pdf  diakses  oleh  Mikael pada tanggal 20 Oktober 2012.
Mu’arifikn  (2001). Pengembangan  Sikap
Siswa  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani Se-Kota Malang. UNESA, Surabaya. Rusli  Lutan  (2000). Strategi  Belajar Mengajar Penjaskes. Departemen Pendidikan  dan  Kebudayaan  Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah