## PEMBIASAAN ORANG TUA DALAM MENERAPKAN

## TOILET TRAINING (TT)
PADA ANAK USIA 2 -3 TAHUN DI PONTIANAK
Oleh : Halida 1 dan Dita Habsari 2

## ABSTRAK
Anak balita dapat diartikan sebagai kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat dan bersifat unik.  Itu    artinya  anak  tersebut  memiliki  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  fisik  (koordinasi  motorik  halus  dan  motorik  kasar), kecerdasan  (daya  pikir,  daya  cipta,  kecerdasan    emosi,  kecerdasan spiritual), sosio-emosional (sikap dan prilaku serta agama), bahasa dan komunikasi  yang  khusus  sesuai  dengan  tingkat  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  dilaluinya.  Anak  usia  2-3  merupakan  salah  satu bagian  yang  sangat  peka  terhadap  penyerapan  terhadap  lingkungan. Toilet  training  merupakan  hal  yang  sangat  urgen  untuk  dilatih sehingga  menjadi  pembiasaan  yang  positif  baik  untuk  orangtuanya maupun untuk anak itu sendiri.
Kebiasaan  yang  salah  dan  keliru  dalam  mengontrol  BAB  dan  BAK akan menimbulkan hal-hal yang buruk pada anak dimasa mendatang. Hal ini menyebabkan konsep hidup anak kurang baik,  manja, kurang mandiri,  kurang  bisa  mengontrol  emosi,  dan  yang  terpenting  adalah dimana  nanti  pada  saatnya  anak  akan  mengalami  masalah  psikologi, anak akan merasa berbeda dan tidak dapat secara mandiri mengontrol buang  air  besar  dan  buang  air  kecil.  Dari  hasil  penelitian  yang dilakukan  pada  orangtua  yang  mempunyai  anak  usia  2-3  tahun  di Pontianak dapat dilihat hasilnya bahwa pengetahuan orangtua tentang penerapan Toilet  Traning  (TT) yang  benar  sebesar  62,55%.  Tingkat keberhasilan  orangtua  dalam  menerapkan  toilet  training  sebesar 65,85%  serta  faktor-faktor  yang  menjadi  penyebab  gagalnya  anak melakukan  toilet  traning.  Hal  ini  disebabkan  karena  orangtua  kurang mempunyai pengetahuan dan wawasan yang luas tentang perkembangan  anak  sehingga  anak  tidak  dilatih  sesuai  usia  dan kemampuan  anak  tentang  toilet  training,  orangtua  kurang  sabar, orangtua  kurang  konsekwen  dan  orangtua  kurang  disiplin  dalam menerapkan toilet training yang benar pada anak.
1 Halida : adalah Dosen Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Untan
2 Dita Habsari : adalah Mahasiswa Program S1 PAUD FKIP

## PENDAHULUAN
Periode  penting  dalam  tumbuh  kembang  anak  adalah  masa  balita, dimana  pada  masa  ini  pertumbuhan  dasar  yang  akan  mempengaruhi  dan menentukan  perkembangan  anak  selanjutnya.  Pada  masa  balita  ini perkembangan  kemampuan  berbahasa,  kreativitas,  kesadaran  sosial, emosional  dan  intelegensia  berjalan  sangat  cepat  dan  merupakan  landasan perkembangan berikutnya. Di Indonesia diperkirakan jumlah balita mencapai 30 % dari 250 juta jiwa penduduk Indonesia, dan menurut Survey Kesehatan Rumah  Tangga  (SKRT)  Nasional  diperkirakan  jumlah  balita  yang  susah mengontrol  BAB  dan  BAK  (ngompol)  di  usia  sampai  prasekolah  mencapai 75 juta anak. Fenomena ini dipicu karena banyak hal, pengetahuan ibu yang kurang tentang cara melatih BAB dan BAK, pemakaian popok sekali pakai, hadirnya saudara baru dan masih banyak lainnya).
Konsep Toilet  Training  (TT) memang  belum  banyak  dipahami dikalangan  masyarakat,  hal  ini  disebabkan  karena  informasi  terkait  tentang toilet  training tidak  dikenalkan  secara  umum  dimasyarakat  sedangkan fenomena yang terjadi di masyarakat akibat dari konsep Toilet Training yang tidak diajarkan secara benar atau kurang tepat sangatlah tidak sedikit hal ini karena  dampak  negative  yang  ditimbulkan  tidaklah  dapat  dilihat  secara langsung,  ini  yang  menyebabkan  konsep toilet  training dipandang  tidaklah penting  dalam  tahap  perkembangan  anak  balita.  Perkembangan  pada  usia balita merupakan  perubahan  dari  fase  percaya  tidak  percaya  menjadi  fase otonomi  ditunjukkan  dengan  sikap  kemandirian  yang  semakin  meluas  pada masa  ini  anak  dapat  mengontrol  bagian  tubuhnya,  kemampuan  dalam berbahasa  meningkat,  dan  pada  fase  ini  juga  berada  pada  fase  anal  dimana anak  mulai  mampu  untuk  mengontrol  buang  air  besar  dan  buang  air  kecil. Tumbuh  kembang anak serta kemampuan mereka dapat diindentifikasi lebih awal,  yang  selanjutnya  dapat  dikembangkan.  Berbekal  pemahaman  tentang perkembangan  anak  balita maka  orang  tua  atau  orang  dewasa  lainnya  dapat mengetahui  titik  terpenting  untuk  pengembangannyya,  dengan  menitik beratkan pada masa belajar anak.
Lima  tahun  pertama  kehidupan  anak  merupakan  letak  dasar  bagi terpenuhinya segala kebutuhan fisik, maupun psikis di awal perkembangannya,  diramalkan  akan  dapat  melaksanakan  tugas-tugas perkembangan  selanjutnya.  Pada  masa  ini  juga  disebut-sebut  sebagai  masa
keemasan  ( golden  age) dalam  perkembangan  seorang  anak,  sebab  diusia ini anak mengalami lompatan kemajuan yang menakjubkan (Hurlock, 2003).
Pengetahuan tentang Toilet Training sangat penting untuk dimiliki oleh seorang  ibu.  Hal  ini  akan  berpengaruh  pada  penerapan toilet  training pada anak.  Ibu  yang  mempunyai  tingkat  pengetahuan  yang  baik  berarti mempunyai  pemahaman  yang  baik  tentang  manfaat  dan  dampak Toilet Training , sehingga  ibu  akan  mempunyai  sikap  yang  positif  terhadap  konsep toilet  training. Sikap  merupakan  kecenderungan  ibu  untuk  bertindak  atau berperilaku.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  rumusan  masalah  diatas  maka  masalah  umum  dalam penelitian  ini  adalah “Bagaimanakah  Pembiasaan  Orang  Tua  dalam Menerapkan Toilet  Training  (TT) pada  Anak  Usia  2-3  Tahun  di Pontianak?”.
Adapun sub-sub masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah  orangtua    mempunyai  pengetahuan  tentang  pelaksanaan  toilet training yang benar  pada anaknya?
2. Seberapa  besar    tingkat  keberhasilan  orang  tua  dalam  menerapkan  toilet training pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak ?
3. Faktor-faktor apa saja yang  menyebabkan orangtua kurang membiasakan anak untuk toilet training pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak ?

## Tujuan
Tujuan umum dilakukannya penelitian ini adalah “Untuk Mengetahui Pembiasaan  Orang  Tua  dalam  Menerapkan Toilet  Training pada  Anak Usia 2 -3 tahun di Pontianak”.
Adapun tujuan khusus dalam penelitian ini adalah :
1. Mengetahui      pengetahuan  orangtua    dalam  melaksanakan  toilet  training yang benar  pada anaknya.
2. Mengetahui  tingkat  keberhasilan  orang  tua  dalam  menerapkan  toilet training pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak?.
3. Memngetahui  faktor-faktor  yang  menyebabkan  orangtua  kurang  melatih membiasakan  anak  untuk toilet  training pada  anak  usia  2-3  tahun  di
Pontianak?.

## TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Pengertian Toilet Training
Ada  banyak  hal  yang  menyertai  pertumbuhan  seorang  anak  terutama dalam  tiga  tahun  pertama  kehidupan.  Pertumbuhan  dan  perkembangan berlangsung sangat pesat pada lima tahu pertama kehidupan anak. Proses ini mencakup  perkembangan  kemampuan  kognitif  dan  perilaku.  Seringkali dalam  membesarkan  anak,  para  orangtua  terjebak  dalam  pola  pikir  untuk menyelesaikan  semua  pendidikan  anak  secepat  mungkin,  baik  itu  berbicara, berjalan,  bahkan  menggunakan  toilet.  Sebenarnya  semua  hal  tersebut merupakan  langkah  perkembangan  normal  yang  prosesnya  tidak  perlu terburu-buru (Gilbert, 2003).
Toilet  Training  (mengajarkan  anak  ke  toilet)  adalah  cara  anak  untuk mengontrol  kebiasaan  membuang  hajatnya  di  tempat  yang  semestinya, sehingga  tidak  sembarangan.  Buang  air  besar  (BAB)  dan  air  kecil  (BAK) bukanlah  suatu  masalah  besar,  jika  orangtua  dari  kecil  telah  melatih  dan membiasakan  anak  ketika  mau  buang  hajatnya.  Bagi    anak  balita,  mandiri untuk  bisa  BAB  dan  BAK  hal  yang  patut  diacungi  jempol.  Minimal,  anak bisa  memberi  tanda-tanda  saat  akan  BAK  atau  BAB.  Bagaimana  melatih kemandirian  anak  untuk  bisa  BAB  atau  BAK.  Mengajari  anak  untuk menggunakan  toilet  membutuhkan  waktu,  pengertian,  konsekwensi  dan kesabaran.
Menyesuaikan  pemberian  latihan  dengan  usia  anak  adalah  hal  yang wajib  diperhatikan.  Demikian  pula  dengan toilet  training ,  di  mana orangtua/pengasuh mengajarkan cara-cara buang air kecil (BAK) dan buang air  besar  (BAB)  di  toilet  pada  anak.  Selain  itu  perlu  diperhatikan  teknik pelaksanaan dan sikap orangtua. Berhasil atau tidaknya fase toilet training ini sangat  berpengaruh  terhadap  perkembangan  selanjutnya  dari  seorang  anak yaitu  kemampuan  mengendalikan  perkemihan  dan  pencernaan  (Gilbert, 2003).
Toilet  training adalah  upaya  pelatihan  kontrol  BAK  dan  BAB  anak yang  masing-masing  dilakukan  oleh  sistem  perkemihan  dan  defekasi. Seorang  anak  dikatakan  sedang  menjalani toilet  training bila  ia  diajarkan untuk  datang  ke  toilet  saat  ingin  BAK  atau  BAB,  membuka  pakaian
seperlunya,  melakukan  miksi  atau  defekasi,  membersihkan  kembali  dirinya, dan  memakai  kembali  pakaian  yang  dilepaskan.  Penguasaan  anak  terhadap kemampuan  miksi  dan  defekasi  terkontrol  ini  bisa  simultan  maupun berkala/bertahap. Kontrol perkemihan biasanya lebih  mudah dilakukan pada siang  hari,  sedangkan  pada  malam  hari  sering  terjadi  kegagalan.  Kegagalan ini  akan  terkompensasi  setelah  beberapa  tahun. Toilet  training dilakukan dalam dua minggu sampai dua bulan (Schmitt, 1991).

## 2. Tujuan Toilet Training
Tujuan    dari  pengajaran toilet  training adalah  mengajarkan  kepada anak  untuk  mengontrol  keinginannya  ketika  BAB  atau  BAK.  Hal  ini berhubungan  dengan  perkembangan  sosial  dan  kepribadian  anak  di  mana  ia dituntut  secara  sosial  untuk  menjaga  kebersihan  diri  dan  melakukan  BAB atau BAK pada tempatnya, yaitu toilet. (Feybi, 2007)

## 3. Keuntungan Dilakukannya Toilet Training
Toilet  Training dapat  menimbulkan  kemampuan  anak  dalam mengontrol  miksi  dan  defekasi.  Seorang  anak  yang  telah  berhasil  menjalani toilet  training memiliki  kemampuan  menggunakan  toilet  pada  saat  ingin BAB atau BAK. Selain itu keuntungan pelaksanaan toilet training pada anak adalah:
a. Toilet training menjadi awal terbentuknya kemandirian anak secara nyata sebab anak sudah bisa melakukan sendiri hal-hal seperti BAB atau BAK.
b. Toilet training membuat anak dapat mengetahui bagian-bagian tubuh serta fungsinya.
4. Mengajarkan Anak Cara Menggunakan Toilet
Proses toilet  training harus  dilakukan  dengan  cara  menawarkan  bantuan, tetap  sabar,  dan  menciptakan  keadaan  yang  menyenangkan.  Hindari timbulnya  perasaan  tertekan  pada  anak  dan  jangan  berikan  hukuman  jika gagal. Anak harus merasakan dirinya mampu melakukan BAB atau BAK dan bisa mengendalikannya.
Pelaksanaan toilet training dilakukan teknik sebagai berikut: (a) Teknik lisan; (b)  Teknik Modelling. Dalam  memberikan  contoh  orangtua  harus melakukannya  dengan  benar.  Selain  itu  perlu  diperhatikan  ketepatan  waktu
saat  memberikan  contoh toilet  training ,  serta  mengkondusifkan  suasana dengan  memberikan  pujian  saat  anak  berhasil  dan  tidak  marah  saat  anak gagal melakukan BAB atau BAK dengan benar.
http://hanababyshop.multiply.com/reviews/item/20 2010.

## Pedoman Toilet Training .
Menurut  Mahoney,  1971,  tahapan  yang  akan  dilalui  anak  dalam  melakukan toilet training adalah sebagai berikut: (a) Mengenal tanda-tanda urgensi BAB atau  BAK.  (b)Bergerak  dengan  kesadaran  sendiri  menuju  toilet.    (c) Menanggalkan  pakaian  secukupnya  untuk  membebaskan  organ  kemihnya. (d)  Melakukan  BAB  atau  BAK  (e)  Membersihkan  diri  dan  menggunakan kembali pakaiannya.

## 5. Faktor Pendukung Toilet Training
Seorang  anak  mungkin  akan  kesulitan  untuk  memahami  cara menggunakan  perkakas  toilet  pada  awal toilet  training .  Oleh  karena  itu, apabila  dilakukan  pengalihan  dari  penggunaan  popok  ke  penggunaan  toilet, terlebih  dahulu  dilakukan  dengan  alat  bantu  berupa  toilet  mini  (Gilbert, 2003):
a. Peragakan cara penggunaan toilet.
b. Sesuaikan ukuran toilet.
c. Gunakan kursi toilet.
d. Jaga kebersihan.
e. Jangan  paksakan  pelatihan  pada  anak  jika  anak  belum  siap  atau  masih ketakutan menghadapi toilet.
Dalam  rangka  memudahkan  anak  untuk  belajar,  maka  dibutuhkan  beberapa intervensi.
Untuk pelaksanaan toilet training yang optimal maka diperlukan:
a. Membeli peralatan yang dibutuhkan
1) Kursi  atau  papan  toilet  yang  digunakan  untuk  tempat  naik  dan menyangga kaki anak saat sedang BAB/BAK.
2) Makanan  atau  cemilan  kesukaan  anak  untuk  dijadikan  hadiah  atas keberhasilannya BAB atau BAK di toilet.
3) Diagram  atau  tabel  pelaksanaan toilet  training ,  serta  penanda  jumlah keberhasilan.
b. Membuat posisi anak pada kursi toilet senyaman mungkin.
c. Rangsang  anak  untuk  bergerak  cepat  menuju  toilet  jika  memang  aada tanda-tandanya.
d. Berikan  selamat  ataupun  hadiah  jika  anak  mampu  menyelesaikan  BAB atau BAK dengan baik.
e. Apabila  anak  gagal  menuntaskan  BAB  atau  BAK  dengan  baik  sehingga celananya  basah  atau  kotor,  maka  lakukan  peringatan  secara  verbal dengan menggunakan kalimat yang suportif dan persuasif.
f. Apabila  anak  sudah  mampu  menggunakan  toilet  dengan  baik  secara kooperatif, penggunan popok bisa diganti dengan celana dalam.
Pelatihan dianggap sukses dan memadai jika anak telah mampu pergi ke  toilet  atas  inisiatif  sendiri  dan  mampu  menyelesaikannya  dengan  baik. Pelatihan  ini  dilakukan  selama  2  minggu  sampai  2  bulan.  Semakin  lama pelatihan berlangsung, upaya 3 dan 4 dapat dikurangi (Schmitt, 1991).

## 6. Faktor Penghambat Toilet Training
Faktor yang menghambat pelatihan toilet adalah sebagai berikut:
a. Upaya toilet training dilakukan terlalu dini.
b. Orangtua telah menetapkan standar waktu pelaksanaan tanpa memperhatikan perkembangan anak.
c. Tekanan dari lingkungan atau orang lain untuk memaksakan pelatihan.
d. Orangtua atau pengasuh berpendapat bahwa anak harus mengalami toilet training sesegera  mungkin  untuk  membuktikan  keberhasilan  pendidikan dan menunjukkan keunggulan si anak.
e. Perselisihan antara anak dan orangtua dalam menjalani toilet training .
f. Memberikan hukuman pada anak yang gagal dalam menyelesaikan proses BAB atau BAK di toilet dengan baik.
g. Adanya faktor stres pada kehidupan anak.
h. Adanya  gangguan  fisik  atau  organik  pada  anak,  misalnya  kerusakan sistem  kemih  ataupun  sistem  pencernaan  sehingga  menyebabkan gangguan  fisiologis  berkemih  dan  defekasi.  Hal  ini  tampak  apabila  anak terlalu  sering  BAB  atau  BAK,  BAB  atau  BAK  mengandung  darah, ataupun nyeri saat berkemih atau defekasi.
Sedangkan menurut DeBord (1997), penghambat dalam toilet training adalah  sebagai  berikut:  (a)  Memaksakan  anak  untuk  duduk  di  toilet;  (b) Bereaksi  terlalu  keras  terhadap  kesalahan  anak;  (c)  Menggunakan  obat- obatan untuk mempercepat BAB atau BAK.
7. Tanda-Tanda Kesiapan Anak Melakukan Toilet Training Sendiri Toilet  training tidak  boleh  dilakukan  sebelum  anak  siap.  Kesiapan anak  itu  sendiri  tergantung  pada  konsep  dan  kemampuan  yang  diajarkan sejak  anak  berusia  12  bulan.  Salah  satu  stimulus  yang  sangat  membantu adalah  membacakan  buku  tentang  usaha  BAK  atau  BAB  mandiri  kepada anak. Toilet training dapat dimulai saat usia anak berkisar antara 18 sampai 30  bulan.  Sebagian  besar  anak  mulai toilet  training pada  usia  24  bulan, sebagian  kecil  pada  18  bulan.  Pada  usia  3  tahun,  anak  akan  mampu  belajar untuk toilet training sendiri tanpa bantuan.
Beberapa tahapan perkembangan kemampuan dan perubahan fisiologis anak dibutuhkan untuk toilet training . Hal tersebut antara lain (Gilbert, 2003):
a. Anak  telah  mampu  menyadari  bahwa  pakaian  atau  popok  yang digunakannya kotor atau basah. Hal ini mulai terjadi pada usia 15 bulan.
b. Anak  telah  mampu  membedakan  BAB  dengan  BAK,  serta  mampu memberitahukan  kepada  pengasuh  bila  mengalami  urgensi  BAB  atau BAK. Hal ini mulai terjadi pada usia 18-24 bulan.
c. Anak  mampu  memberitahu  terlebih  dahulu  jika  ia  ingin  BAB  atau  BAK dalam  interval  waktu  yang  cukup  untuk  pengasuh  mengantarkannya  ke toilet.
d. Anak  mampu  melakukan  kontrol  terhadap  kandung  kemih  dan  mampu menahan keinginan BAB atau BAK selama beberapa saat.
Cuci Tangan, Cuci Kaki dan Gosok Gigi Bagian dari Toilet Training Cuci tangan, cuci kaki dan gosok gigi merupakan bagian dari toilet training yang   harus diajarkan pada anak. Kegiatan-kegiatan tersebut perlu diajarkan pada  anak  sejak  dini  agar  anak  bisa  mandiri  menjaga  kebersihan  dirinya sendiri. Mencuci tangan dan kaki setelah bermain atau BAB dan BAK akan menghindarkan anak dari kuman-kuman, bakteri, dan virus  yang berbahaya bagi kesehatan anak. http://www.eurekaindonesia.org . 2008.
Toilet Training Untuk Anak: Cuci Tangan .
Dengan  mencuci  tangan,  penyebaran  kuman-kuman  yang  ada  di  tangannya tadi  dapat dicegah. Banyak penyakit antara lain influenza, diare, atau bahkan hepatitis  A,  dapat  dicegah  dengan  cara  sederhana  seperti  mencuci  tangan. Namun  bukan  hanya  sekedar  mencuci  tangan  saja  melainkan  juga menggunakan  sabun  dan  dilakukan  di  bawah  air  yang  mengalir.  Sabun memiliki kandungan basa dan itu bisa mengurangi atau melemahkan kuman yang  ada  di  tangan.  Semakin  tinggi  kadar  basanya,  semakin  bagus  juga kemampuannya  untuk  mengatasi  kuman.  Selain  menggunakan  sabun, hendaknya  mencuci  tangan  juga  dilakukan  dengan  air  yang  mengalir. Memang  masih  ada  kebanyakan  masyarakat  yang  menggunakan  kobokan sebagai  sarana  untuk  mencuci  tangan  sebelum  makan.  Untuk  mengurangi penyebaran kuman-kuman di rumah anda biasakan mencuci tangan, terutama: (1)  Sebelum  makan  dan  masak,  (2)  Setelah  menggunakan  kamar  mandi,  (3) Setelah  bersih-bersih  di  rumah.  (4)  Setelah  menyentuh  hewan,  dll.  Begitu juga  dengan  gosok  gigi  setelah  bangun  pagi  dan  sebelum  tidur,  akan menghindarkan anak dari kuman dan bakteri yang dapat merusak gigi anak. ( http://kumpulan  farmasi.blogspot.com/2010/11/pentingnya-mencuci-tangan. html

## B. Orang tua

## 1. Pengertian Orang Tua
Orang  tua  adalah  komponen  keluarga  yang  terdiri  dari  ayah  dan  ibu, dan  anak  merupakan  hasil  dari  sebuah  ikatan  perkawinan  yang  sah  yang dapat  membentuk  sebuah  keluarga.  Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab untuk mendidik,  mengasuh dan membimbing anak-anaknya untuk  mencapai tahapan  tertentu  yang  menghantarkan  anak  untuk  siap  dalam  kehidupan bermasyarakat.

## 2. Peran Orang Tua Dalam Perkembangan Anak
Pendidikan hendaknya dimulai sejak dini, sehingga tertanam kebiasaan dalam  diri  anak  sejak  kecil.  Kebiasaan  ini  kelak  akan  menjadi  kesadaran penuh saat anak telah mencapai usia akil baligh.
Keluarga    yang  ideal  (lengkap)  maka  ada  dua  individu  yang memainkan  peranan  penting  yaitu  peran  ayah  dan  peran  ibu,  secara  umum peran kedua individu tersebut adalah :
a. Peran ibu adalah
1) memenuhi kebutuhan biologis dan fisik
2) merawat dan mengurus keluarga dengan sabar, mesra dan konsisten
3) mendidik, mengatur dan mengendalikan anak
4) menjadi contoh dan teladan bagi anak
b. Peran ayah adalah
1) ayah sebagai pencari nafkah
2) ayah sebagai suami yang penuh pengertian dan memberi rasa aman
3) ayah berpartisipasi dalam pendidikan anak
4) ayah  sebagai  pelindung  atau  tokoh  yang  tegas,  bijaksana,  mengasihi keluarga (http://bianobby.wordpress.com/)

## 3. Peran Orang Tua Dalam Keluarga
Keluarga   merupakan kelompok sosial yang terdiri dari ayah, ibu dan anak. hubungan sosial diantara anggota keluarga relatif tetap dan didasarkan atas ikatan perkawinan, darah atau adopsi. Hubungan antara anggota keluarga dijiwai  oleh  suasana  kasih  sayang  dan  rasa  tanggung  jawab.  Gupte,  Suraj. 2004
Menurut  Santrock,  2002  pengasuhan  dalam  keluarga  mempunyai kebudayaan  yang  bervariasi,  seperti  apa  peran  ayah  dan  ibu,  sejauh  mana sistem-sistem  bantuan  diberikan  kepada  anak  dan  bagaimana  anak-anak seharusnya  didisiplinkan  dalam  berbagai  hal  termasuk  dalam toilet training . Orang  tua  merupakan  bagian  keluarga  besar  yang  sebagian  besar  telah tergantikan  oleh  keluarga  inti  yang  terdiri  dari  ayah,  ibu  dan  anak-anak. Secara  tradisional,  keluarga  diartikan  sebagai  dua  atau  lebih  orang  yang dihubungkan  dengan  pertalian  darah,  perkawinan atau  adopsi  (hukum)  yang memiliki  tempat  tinggal  bersama.  Keluarga    merupakan  suatu  grup  sosial primer  yang  didasarkan  pada  ikatan  perkawinan  (hubungan  suami-istri)  dan ikatan  kekerabatan  (hubungan  antar  generasi,  orang  tua-anak)  sekaligus. Namun  secara  dinamis  individu  yang  membentuk  sebuah  keluarga  dapat digambarkan  sebagai  anggota  dari  grup  masyarakat  yang  paling  dasar  yang tinggal  bersama  dan  berinteraksi  untuk  memenuhi  kebutuhan  individu
maupun  antar  individu  mereka.  Pendidikan  di  rumah  merupakan  tugas  dan peran orangtua. Wiwien Dinar Pratisti (2008).
Keluarga dalam hubungannya dengan anak diidentikan sebagai tempat atau lembaga pengasuhan yang paling dapat memberi kasih sayang, kegiatan menyusui, dan memandirikan anak khususnya dalam toilet training. Pelatihan toilet bisa dilakukan secara rutin dengan melihat kesiapan anak dan tentunya kesabaran yang ekstra dari orangtua.
Di  dalam  keluargalah  kali  pertama  anak-anak  mendapat  pengalaman dini  langsung  mengenai toilet  training ,  yang  akan  digunakan  sebagai  bekal hidupnya dikemudian hari melalui latihan fisik, sosial, mental, emosional dan spritual. Karena anak ketika baru lahir tidak memiliki tata cara dan kebiasaan (budaya)  yang  begitu  saja  terjadi  sendiri  secara  turun-temurun  dari  satu generasi ke generasi lain, oleh karena itu harus dikondisikan ke dalam suatu hubungan  kebergantungan  antara  anak  dengan  agen  lain  (orang  tua  dan anggota  keluarga  lain)  dan  lingkungan  yang  mendukungnya  baik  dalam keluarga atau lingkungan yang lebih luas (masyarakat), selain faktor genetik berperan  pula.  Keikutsertaan  keluarga  dalam  membantu  setiap  jenjang pendidikan  anak  merupakan  sumber  agen  terpenting  yang  berfungsi meneruskan  budaya  melalui  proses  sosialisasi  antara  anak  dengan lingkungannya dan keluarganya.Coughlin A.Pamela (2008)
Oleh  karena  itu,  untuk  mewujudkan  satu  fungsi  tertentu  bukan  yang bersifat alami saja melainkan juga adanya berbagai faktor atau kekuatan yang ada  di  sekitar  keluarga,  seperti  nilai-nilai,  norma  dan  tingkah  laku  serta faktor-faktor  lain  yang  ada  di  masyarakat.  Sehingga  di  sini  keluarga  dapat dilihat  juga  sebagai  subsistem  dalam  masyarakat  (unit  terkecil  dalam masyarakat) yang saling berinteraksi dengan subsistem lainnya. Berjalannya fungsi dan peran keluarga dengan baik ditentukan oleh banyak faktor antara lain kestabilan keluarga. Dwi Hastuti, 2008.
Dari  beberapa  paparan  pendapat  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa peran  orang  tua  adalah  fungsi  yang  dimainkan  oleh  orang  tua  dalam mendidik,  mendisiplin,  memandirikan  anak  yang  berada  pada  posisi  atau situasi tertentu dengan karakteristik atau kekhasan tertentu pula.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  yang memaparkan fenomena nyata yang terjadi di lokasi penelitian. Subjek dalam penelitian  ini  adalah:  Orang  tua  dari  anak  yang  berusia  2-3  tahun  di Pontianak.  Teknik  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan angket yang diberikan kepada orangtua murid dan menggunakan wawancara. Wawancara ini menggunakan wawancara terstruktur dan tidak terstruktur.
Data yang dianalisis pada penelitian ini adalah data pada angket yang di isi oleh responden yakni orang tua  mengenai pembiasaan penerapan toilet training  pada  anak.  Metode  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah Analisis Deskriptif Persentase. Deskriptif persentase menurut peneliti ini  diolah  dengan  cara  frekuensi  dibagi  dengan  jumlah  responden  dikali 100%. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut:
Keterangan : P       : Persentase f         : Frekuensi N       : Jumlah responde 100% : Bilangan tetap. (Tanzeh, Ahmad dan Suyitno. 2006)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  angket  yang  diberikan  kepada  orangtua tentang  penerapan  pembiasan  toilet  training  pada  anak  berupa  pengetahuan orangtua  tentang  pelaksanaan  toilet  training  yang  benar    pada  anaknya, tingkat  keberhasilan  orang  tua  dalam  menerapkan  toilet  training  pada  anak usia  2-3  tahun  di  Pontianak  dan  faktor  yang  menyebabkan  orangtua  kurang melatih membiasakan anak untuk toilet training dengan benar pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak.
Untuk menjawab semua aspek penelitian di atas, akan diuraikan di bawah ini.
1. Presentasi pengetahuan orangtua tentang pembiasaan toilet training yang benar  kepada  anak  umur  2-3  tahun  di  Pontianak  sebesar  60,98%.
Pengetahuan orangtua yang ditanyakan berupa bagaimana
P = f N x 100%
perkembangan anak usia 2-3 tahun tentang latihan toilet training,  duduk di  toilet,  bereaksi  ketika  anak  mau  melakukan  toilet  training,  yang dilakukan  ketika  anak  susah  BAK  dan  BAB,    menanggalkan  sebagian baju ketika BAB, dan kebersihan.
2. Tingkat    keberhasilan  orang  tua  dalam  menerapkan  toilet  training  pada anak  usia  2-3  tahun  di  Pontianak  sebesar  65,85%.    Dalam  melihat tingkat  keberhasilan  ini  peneliti  juga  memberikan  wawancara  langsung kepada  beberapa  orangtua  dari  anak  yang  berumur  2-3  tahun.  Hal  ini untuk memperkuat dari hasil angket yang diperoleh.
3. Faktor  yang menyebabkan orangtua kurang melatih untuk membiasakan anak toilet training dengan benar pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak adalah  orangtua  kurang  mempunyai  pengetahuan  dan  wawasan  yang luas  tentang  perkembangan  anak  sehingga  anak  tidak  dilaataih  sesuai usia  dan  kemampuan  anak,  orangtua  kurang  sabar,  orangtua  kurang konsekwen dan orangtua kurang disiplin dalam menerapkan menerapkan toilet training pada anak.
Berikut  grafik  presentasi  perolehan  data  yaitu  submasalah  nomor  1  dan submasalah nomor 2.

## SIMPULAN
Berdasarkan uraian hasil analisis, pelaksanaan pembiasaan penerapan toilet  traning  pada  anak  usia  2-3  tahun  di  Pontianak  dapat  ditarik  beberapa kesimpulan sebagai berikut.
60,98% 65,85% 0 20 40 60 80 100 120 %
1. Presentasi  pengetahuan  orangtua  tentang  pembiasaan  toilet  training  yang benar kepada anak umur 2-3 tahun di Pontianak sebesar 60,98%.
2. Tingkat    keberhasilan  orang  tua  dalam  menerapkan  toilet  training  pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak sebesar 65,85%.
3. Faktor  yang  menyebabkan orangtua kurang  melatih untuk  membiasakan anak toilet training dengan benar pada anak usia 2-3 tahun di Pontianak. adalah orangtua kurang mempunyai pengetahuan dan wawasan yang luas tentang  perkembangan  anak  sehingga  anak  tidak  dilatih  sesuai  usia  dan kemampuan anak, orangtua kurang sabar, orangtua kurang konsekwen dan orangtua  kurang  disiplin  dalam  menerapkan  menerapkan  toilet  training pada anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Coughlin, Pamela. 2008. Creating Child-Centered Programs for Infanst and Toddlers, Washington, DC, Childrens Resources International. Inc Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal, dan Informal.
2011 Kementerian Pendidikan Nasional.
Feiby.2007. Pentingnya Memahami Perkembangan Si Kecil . Tabloid Nova Gilbert, Jane. (2003). Seri Panduan Praktis Keluarga Latihan Toilet . Jakarta:Erlangga.
Gupte, Suraj. 2004. Panduan Perawatan Anak . Jakarta: Pustaka Populer Obor Hastuti, Dwi. 2008. Pengasuhan: Teori dan Prinsip Serta Aplikasinya di Indonesia . Bogor. Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen.
Fakultas Ekologi Manusia. ITB.
Hurlock, E B.(2003). Psikologi Perkembangan Anak 2 .Edisi kelima
Jakarta:Erlangga
Santrock, John. Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup). Alih Bahasa Juda Damanik, Achmad Chusairi. Jakarta. PT. Airlangga.
Tanzeh, Ahmad dan Suyitno. 2006. Dasar-Dasar Penelitian . Surabaya : eLKAF.
Thompson, June. Penerjemah, Novita Jonathan. 2003. Toddlercare :Pedoman Merawat Balita . Jakarta : Erlangga
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini . Jakarta : Menteri Pendidikan
Pratisti, Wiwien Dinar (2008). Psikologi Anak Usia Dini, Jakarta: Indeks http://kumpulan-farmasi.blogspot.com/2010/11/pentingnya-mencuci- tangan.html http://www.eurekaindonesia.org . 2008. Toilet Training Untuk Anak: Cuci Tangan . http://hanababyshop.multiply.com/reviews/item/20 2010. Pedoman Toilet Training . http://bianobby.wordpress.com.