Volume 3, Nomor 2, Desember 2021 e-ISSN: 2684-8988 p-ISSN: 2684-8996 DOI: https://doi.org/10.31539/joting.v3i2.2737

## DAMPAK SITUASI PANDEMI COVID-19 TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK
Imas Mulyani 1 , Dessie Wanda 2 , Nur Agustini 3
Universitas Indonesia 1,2,3
imas.mulyani.im82@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak situasi pandemi COVID-19 terhadap tumbuh  kembang  anak.  Metode  yang  digunakan  adalah  telaah  sistematik  dengan melakukan  telaah  terhadap  11  artikel  yang  terkait  dengan  dampak  situasi  pandemi COVID-19  terhadap  tumbuh  kembang  anak  menggunakan ProQuest,  CINAHL,  Wiley, PubMed dan ScienceDirect .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  situasi  pandemi COVID-19  berdampak  terhadap  pertumbuhan  anak,  perkembangan  sosial  kemandirian anak,  bahasa  anak,  motorik  halus  anak  dan  motorik  kasar  anak.  Simpulan,  dampak buruk yang dialami anak-anak selama di rumah saja yaitu stress, tidak ada kesempatan bermain dengan teman, aktivitas yang berkurang, peningkatan berat badan, waktu tidur lebih  lama,  peningkatan  waktu  duduk  dan  peningkatan  waktu  layar.  Adapun  dampak baik dari situasi pandemi ini terhadap individu anak yaitu terjadi suatu adaptasi positif terhadap  proses  pertumbuhan  dan  perkembangannya  melalui  proses  maturasinya  serta sosial bonding anak dan orang tua menjadi lebih dekat.
Kata Kunci: Anak-Anak, Orang Tua, Pandemi COVID-19, Stimulasi Tumbuh Kembang

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  impact  of  the  COVID-19  pandemic  situation  on children's  growth  and  development.  The  method  used  is  a  systematic  study  examining 11  articles  related  to  the  effects  of  the  COVID-19  pandemic  on  children's  growth  and development using ProQuest, CINAHL, Wiley, PubMed and ScienceDirect. The results showed  that  the  COVID-19  pandemic  had  an  impact  on  children's  growth,  social development  of  children's  independence,  language,  fine  motor  skills,  and  gross  motor skills. In conclusion, the destructive effects  experienced by children while at home are stress,  no  opportunity  to  play  with  friends,  reduced  activity,  weight  gain,  longer  sleep time,  increased  sitting  time  and  increased  screen  time.  The  good  impact  of  this pandemic on individual children is that there is a positive adaptation to the process of growth  and  development  through  the  maturation  process  and  the  social  bonding  of children and parents becomes closer.
Keywords: Children, Parents, COVID-19 Pandemic, Stimulation of Growth

## PENDAHULUAN
Dampak  pandemi Coronavirus  disease 2019,  atau  disingkat  dengan  COVID-19, meliputi  berbagai  aspek  kehidupan.  Selain  berdampak  terhadap  kesehatan  itu  sendiri, pandemi  COVID-19  juga  berdampak  terhadap  psikologis  penderita  dan  orang  di sekitarnya,  serta  pada  perekonomian  masyarakat.  COVID-19  ditetapkan  oleh  WHO (2021)  sebagai  pandemi  global  di  bulan  Maret  2020.  Dalam  Hageman  (2020) disebutkan  gejala  fisik  yang  muncul  pada  anak-anak  yang  terkena  infeksi  COVID-19 umumnya menunjukkan gejala klinis demam, sakit kepala, muntah, diare, nyeri badan, myalgia  dan  nyeri  dada.  Disamping  itu  kondisi  stress,  pengalaman  yang  buruk  dan dampak  kondisi  pandemi  lainnya  merupakan  gejala  psikologis  yang  umumnya  terjadi pada anak penderita COVID-19 maupun anak yang terdampak situasi pandemi (Cuartas, 2020;  Kazak,  2020).  Berat  ringannya  gejala  yang  timbul  pada  anak  terkena  infeksi COVID-19 dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti kondisi immunocompromised atau penyakit kronis lainnya, namun secara umum gejala yang muncul pada anak lebih ringan dibanding dewasa (Hageman, 2020; Leeb et al., 2020).
Meskipun  tidak  semua  orang  berpotensi  memiliki  gejala  berat  ketika  terinfeksi COVID-19, namun penyebaran virus yang cepat dan sulit dicegah membuat pemerintah memberlakukan  berbagai  kebijakan  pencegahan  dan  pengendalian  COVID-19 (Kemenkes RI, 2020; Hageman, 2020; Leeb et al., 2020; Liu et al., 2021; Toran et al., 2021). Berdasarkan data pada tanggal  28 Juli 2021, peningkatan kasus  terinfeksi  virus COVID-19  di  Indonesia  mencapai  3.287.727  kasus  terkonfirmasi  sejak  awal ditemukannya  kasus  COVID-19  di  Indonesia  (Satgas  COVID-19,  2021).  Peningkatan ini  sangat  signifikan  karena  mencapai  1,7%  dibanding  kasus  dunia  yang  mengalami peningkatan  sebanyak  194.608.040  kasus  dari  1  kasus  terkonfirmasi  saat  awal ditemukannya kasus COVID-19 pada Desember 2019 (WHO, 2021).
Peningkatan  data  jumlah  penyebaran  kasus  COVID-19  membuat  pemerintah harus  membuat  kebijakan  untuk  pencegahannya.  Langkah-langkah  efektif  dalam pencegahan  penyebaran  infeksi  COVID-19  sesuai  dengan  kebijakan  pemerintah melaksanakan  5M  yaitu  dengan  pembatasan  sosial  (pemerintah  mengganti  dengan istilah  pembatasan  fisik),  menggunakan  masker  (menutup  mulut  dan  hidung),  sering mencuci  tangan,  menghindari  kerumunan  dan  mengurangi  mobilitas  (Hageman,  2020; Leeb et  al.,  2020;  Liu  et  al.,  2021;  Toran et  al., 2021; Kemenkes RI, 2021). Selain itu Hageman (2020) juga menekankan pelaksanaan gaya hidup sehat yaitu olahraga teratur, makan makanan yang bergizi seimbang dan tidur yang cukup.
Langkah  pembatasan  fisik  ( physical  distancing )  dengan  penutupan  sekolah- sekolah ditetapkan oleh  pemerintah dapat  menimbulkan stres pada  anak dan orang tua (Araújo et al., 2020; Chartier et al., 2021). Pandemi COVID-19 memiliki potensi yang sangat  besar  mempengaruhi  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak-anak  di  seluruh dunia,  melalui  peningkatan  kemiskinan  dan  kerawanan  pangan,  hilangnya  pengasuh, stres  yang  meningkat  dan  penurunan  perawatan  kesehatan  (Yoshikawa  et  al.,  2020). Anak-anak  yang  memiliki  orang  tua  dengan  tingkat  kecemasan  lebih  tinggi  terhadap penularan  COVID-19  cenderung  menghabiskan  ≥  2  jam/hari  untuk  komputerisasi  atau bermain game karena orang tua akan sangat melarang anak-anaknya untuk keluar rumah dan  anak  akan  mengalami  penurunan  aktivitas  fisik  (McCormack  et  al.,  2020).  Bagi banyak  orang  membuat  anak  beraktivitas  dan  aman  di  rumah  adalah  sesuatu  yang mengkhawatirkan dan dampak dari krisis ekonomi meningkatkan tekanan pengasuhan, pelecehan dan kekerasan terhadap anak (Cluver et al., 2020).
Dampak  pandemi  COVID-19  termasuk  pembatasan  aktivitas  di  luar  rumah memberikan  dampak  yang  signifikan  pada  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak (Panzilion  et  al.,  2020).  Namun,  sejauh  ini  belum  diketahui  secara detail mengenai dampak  pandemi  yang  dialami  oleh  anak  dan  keluarganya.  Dalam  mendukung keberlangsungan  pengasuhan  anak  di  masa  pandemi  COVID-19,  diperlukan  suatu kebijakan  yang  mempertimbangkan  promosi  tumbuh  kembang  anak  di  masa  pandemi ini  (Aizer  &  Brooks-Cunn,  2020;  Panzilion  et  al.,  2021).  Penting  untuk  diperhatikan juga bahwa stimulasi tumbuh kembang anak tidak boleh terhenti dalam kondisi apapun, terutama  pada  anak  usia  dini.  Hal  ini  yang  mendasari  peneliti  melakukan  telaah sistematik terhadap dampak situasi pandemi COVID-19 pada tumbuh kembang anak.

## METODE PENELITIAN
Penulisan  artikel  ini  dilakukan  dengan  penelusuran  literatur  secara  sistematik menggunakan  PICO.  Pencarian  artikel  dengan  pertanyaan  klinis ―Bagaimana  dampak pandemi COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak?‖.  Adapun database online yang digunakan  adalah ProQuest,  CINAHL , Wiley,  PubMed dan ScienceDirect. Kata  kunci pencarian yang digunakan adalah COVID-19 AND child AND parents OR mother AND stimulation  AND  "growth  and  development". Filter  pencarian  yang  digunakan  sesuai dengan  kriteria  inklusi  yang  ditetapkan  oleh  penulis  yaitu  artikel  penelitian  ( original research), membahas  dampak  pandemi  COVID-19  terhadap  tumbuh  kembang, membahas  keterlibatan  stimulasi  dari  orang  tua  di  rumah,  responden  dalam  penelitian terdapat anak berusia antara 1 tahun sampai dengan 5 tahun, terbit tahun 2017-2021 dan berbahasa Inggris. Kriteria eksklusi yaitu artikel penelitian yang tidak dapat diakses full text dan artikel systematic review.
Gambar. 1 Alur Pencarian Literatur
ProQuest (n=55), CINAHL (n=86), Wiley (n=10),
PubMed (n=51), ScienceDirect (n=56)
Hasil penelusuran artikel
(n=258) Eksklusi (n=215), judul dan abstrak tidak berhubungan (n=211), non B. Inggris (n=2), non artikel penelitian (n=2) Hasil penelusuran artikel (n=43) Full text eksklusi (n=32), duplikasi artikel (n=3), non usia anak 1-5 tahun (n=13), non dampak COVID-19 (n=7), non stimulasi oleh orang tua (n=3), systematic review (n=6) Artikel yang akan dilakukan critical
appraisal (n=11) Mixed Method Research (n=2) Cross- sectional study (n= 4) Artikel yang layak masuk dalam systematic review (n=11) Ide nt if ica ti on Scre en ing E li g ibi li ty Cohort Study (n= 4) Quantitative study (n=1) Incl ud ed

## HASIL PENELITIAN
Jumlah  artikel  yang  digunakan  dalam  telaah  sistematik  ini  sebanyak  11  artikel. Artikel  yang  ditelaah  memiliki  desain mixed  method (dua  artikel) ,  cross-sectional (empat artikel) , quantitative study (satu artikel) dan cohort study (empat artikel) . Hasil telaah  kritik  artikel  yang  digunakan  adalah  sebanyak  7.779  orang  yang  terdiri  terdiri dari ibu, ayah, anak dan pengasuh lainnya. Pada analisis ditemukan 5 tema utama yaitu dampak  terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak,  yang  terdiri  dari:  (1)  dampak terhadap  pertumbuhan;  (2)  dampak  terhadap  perkembangan  sosial  kemandirian  anak; (3)  dampak  terhadap  perkembangan  bahasa;  (4)  dampak  terhadap  perkembangan motorik halus; (5) dampak terhadap perkembangan motorik kasar.
Tabel.1 Hasil Telaah Artikel Nama Penulis dan Tahun Metode Penelitian Hasil Penelitian Khamsuk & Whanchit (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Mixed Methods Research. Tempat  penelitian  di Thailand dengan pertisipan  terdiri  dari orang tua dan anaknya  yang berusia 3-5 tahun (N= 18). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Pandemi berdampak buruk terhadap  perkembangan  bahasa pada anak. 2. Pada  penelitian  ini  disebutkan mengintegrasikan mendongeng sebagai  aktivitas  keluarga  dapat membantu dalam stimulasi bahasa Inggris untuk anak prasekolah. Androutsos et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cross- sectional study. Tempat  penelitian  di Yunani dengan partisipan  terdiri  dari orang tua dan anaknya  yang berusia 2-18 tahun (N= 794). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Peningkatan berat badan anak.
2. Anak-anak  tidak  ada  kesempatan bermain dengan teman-temannya.
3. Anak-anak  mengalami  kebosanan dan stres.
4. Anak-anak  menjadi  kurang  fokus belajar  karena  tidak  bisa  sekolah dengan maksimal. 5. Aktivitas fisik anak berkurang. 6. Waktu duduk yang lebih lama. 7. Peningkatan screen  time (>3 jam/hari) 8. Waktu  tidur  yang  lebih  lama  (10 jam/malam). Kracht et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cross- sectional study. Tempat  penelitian  di Amerika Serikat dengan responden terdiri  dari Ibu  yang memiliki  anak  usia prasekolah (N= 1836). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Resiko terjadinya obesitas. 2. Kekacauan dan perubahan rutinitas  yang  ada  di  keluarga selama pandemi COVID-19.
3. Aktivitas fisik berkurang.
4. Screen time bertambah.
5. Waktu tidur bertambah. Romero et al., (2020) Penelitian ini menggunakan metode Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak:
penelitian Quantitative study. Tempat  penelitian  di Spanyol dengan responden  terdiri  dari 940 Ibu, 102 Ayah, 7 pengasuh lainnya yang dapat menginformasikan mengenai kondisi 1049  anak  usia  3-12 tahun (N= 1049). 1. Perubahan pola emosi dan perilaku anak. 2. Dampak psikologis. 3. Orang  tua  dan  anak  memiliki waktu lebih banyak untuk bersama. 4. Pengasuhan menjadi lebih terstruktur. 5. Meningkatnya social bonding orang tua dan anak. 6. Memungkinkan  terjadi  adaptasi positif bagi anak. 7. Aktivitas fisik berkurang. 8. Screen time bertambah. Velde et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cohort Study. Tempat  penelitian  di Belanda dengan responden Cohort  A terdiri  dari  anak  usia 4-18  tahun  beserta orang  tuanya  (N  = 102). Cohort B terdiri dari anak usia sekolah  7-12  tahun beserta  orang  tuanya (N= 131). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Aktivitas fisik berkurang.
2. Peningkatan screen time yaitu 105 menit/hari. 3. Meningkatnya prevalensi kelebihan berat badan dan obesitas. Adegboye et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cohort Study. Tempat  penelitian  di Inggris dengan responden  terdiri  dari anak  usia  4-8  tahun dan  orang  tuanya, anak  tersebut  sudah mendapatkan test SDQ di sekolah/taman bermain sebelum pandemi  COVID-19 (N= 142). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Terjadi  masalah  kesehatan  mental berupa kecemasan dan depresi. Schmidt et al., (2020) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cohort sequence design. Tempat  penelitian  di Jerman dengan responden  terdiri  dari anak  usia  4-17  tahun (N = 1711 ). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak: 1. Penggunaan  waktu  layar  yang meningkat.
2. Penurunan  pada  aktivitas  fisik yaitu aktivitas olahraga dan aktivitas keseharian lainnya. Carroll et al., (2020) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Mixed Method. Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Peningkatan waktu layar.
2. Menurunkan aktivitas fisik.
Tempat  penelitian  di Kanada dengan partisipan  orang  tua dan  anaknya  yang berusia  18  bulan  -  5 tahun,  yaitu  235  Ibu, 126  Ayah,  310  anak- anak (N= 1032). 3. Perubahan pola makan. 4. Stress.
5. Lebih  banyak  waktu  bersama keluarga.
6. perubahan tingkah laku.
7. Quality time.
8. Homeschooling. Bérubé et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Prospective longitudinal cohort. Tempat  penelitian  di Kanada dengan responden  terdiri  dari orang tua yang memiliki anak usia 0- 17 tahun (N= 414). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Mempengaruhi kemampuan kognitif anak. 2. Kurang dalam pemenuhan kebutuhan kasih sayang. 3. Kurang dalam pemenuhan kebutuhan dasar (Kesehatan, makan, tempat tinggal dan pakaian) pada anak-anaknya. Lawson et al., (2020) Penelitian ini menggunakan metode penelitian Cross- sectional study. Tempat  penelitian  di Inggris dengan responden  terdiri  dari orang tua yang memiliki anak usia 4- 10 tahun (N= 363). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Penganiayaan psikologis.
2. Agresi.
3. Hiperaktif.
4. Masalah perilaku.
5. Kecemasan.
6. Depresi.
7. Pelecehan dan kekerasan fisik. Jansen et al., (2021) Penelitian ini menggunakan metode Cross-sectional. Tempat  penelitian  di Inggris dengan responden  terdiri  dari orang tua yang memiliki anak usai 2- 12 tahun. (N= 318). Dampak  situasi  pandemi  COVID-19 terhadap tumbuh kembang anak : 1. Stress pada anak.
2. Waktu makan yang teratur.
3. Waktu  jajan  yang  tidak  teratur, frekuensi  asupan  cemilan  manis dan gurih lebih banyak.
Dampak  situasi  pandemi  COVID-19  terhadap  tumbuh  kembang  anak  ada  yang bersifat  negatif  dan  ada  juga  yang  bersifat  positif.  Dampak  yang  terjadi  pada  tumbuh kembang  anak  diakibatkan  oleh  adanya  kondisi  pembatasan  fisik,  sehingga  semua kegiatan  anak-anak  selama  pandemi  COVID-19  dilakukan  di  rumah.  Dampak  situasi pandemi  COVID-19  juga  diakibatkan  oleh  stres  yang  terjadi  pada  orang  tua,  karena orang tua akan mempunyai tugas tambahan untuk menstimulasi penuh tumbuh kembang anak-anak selama dirumah. Selain itu kondisi stres orang tua yang berupa harus bekerja dari  rumah  dan  bahkan  harus  kehilangan  pekerjaan,  hal  ini  mempengaruhi  pola pengasuhan terhadap anak-anaknya.
Dampak  situasi  pandemi  COVID-19  terhadap  tumbuh  kembang  dapat  berupa permasalahan  pada  pertumbuhannya  diantaranya  adalah  terjadinya  peningkatan  berat badan  yang  diakibatkan  oleh  berkurangnya  aktivitas  fisik  dan  juga  banyaknya kesempatan anak-anak untuk mengkonsumsi makanan berlebih di rumah. Dampak yang terjadi pada perkembangan anak-anak berupa permasalahan pada perkembangan sosial kemandirian  anak,  perkembangan  bahasa,  motorik  kasar  dan  motorik  halus  anak.
Berbagai  permasalahan  tumbuh  kembang  tersebut  sebagai  akibat  dari  dampak  yang terjadi  pada  psikologis  anak,  anak-anak  kehilangan  kesempatannya  untuk  bermain bersama  teman  sebaya,  seluruh  aktivitas    terbatas  hanya  dilakukan  di  rumah  sehingga anak-anak  mengalami  penurunan  aktivitas    fisik  dan  anak-anak  akan  memiliki kesempatan  lebih  banyak  untuk  menghabiskan  waktu  didepan  layar  ( screen  time ). Tetapi  situasi  pandemi  COVID-19  ini  juga  memiliki  dampak  positif  yaitu  orang  tua memiliki  waktu  lebih  lama  bersama  anak-anaknya  dan  dapat  meningkatkan  bonding antara anak dengan orang tuanya.

## PEMBAHASAN
Situasi  pandemi  COVID-19  berdampak  terhadap  pertumbuhan  anak  yaitu  anak- anak  cenderung  mengalami  risiko  terjadinya  peningkatan  berat  badan  yang  berlebih (Androutsos  et  al.,  2021;  Carroll  et  al.,  2020;  Velde  et  al.,  2021).  Androutsos  et  al., (2021) mengatakan di masa pandemi COVID-19 anak-anak mengalami perubahan pola dalam  mengkonsumsi  makanan,  secara  signifikan  anak-anak  mengalami  peningkatan konsumsi  buah-buahan  dan juice ,  sayuran,  susu,  makanan  manis, snack,  fast  food dan sarapan, konsumsi snack asin, minuman kemasan, minuman soda. Jansen et al., (2021) juga mengatakan bahwa orang tua membiasakan anak-anak rutin mengkonsumsi snack dalam  mengisi  waktu  selama  di  rumah  saja.  Mengenai  peningkatan  berat  badan  ini dalam penelitian Suprawoto et al., (2019) disebutkan bahwa ibu tidak menyadari bahwa anaknya  kelebihan  berat  badan  bahkan  ibu  merasa  senang  dengan  kondisi  tersebut sehingga ibu tidak mengupayakan untuk membatasi asupan makanan anaknya tersebut. Peningkatan  waktu  layar  dan  berkurangnya  aktivitas  fisik  juga  menjadi  penyebab peningkatan  berat  badan  yang  berlebih  pada  anak-anak,  selain  itu  disebutkan  juga bahwa berat badan berlebih berdampak buruk bagi tumbuh kembang anak, karena berat badan  berlebih  dapat  mengakibatkan  timbulnya  berbagai  penyakit  seperti  diabetes, penyakit  jantung,  penyakit  paru-paru,  hipertensi  dan  lain-lainnya  yang  berbahaya  bagi kelangsungan hidup anak (Androutsos et al., 2021; Carroll et al., 2020).
Anak-anak  dan  remaja  sangat  memerlukan  pengembangan  dalam  aspek-aspek yang  sesuai  dengan  teori  kognitif  dan  perkembangan  kognitif,  konstruksi  sosial  dan perkembangan emosional, kriminologi perkembangan dan perjalanan hidup, budaya dan kedewasaan. Dampak situasi pandemi COVID-19 telah mengungkapkan situasi genting bagi banyak keluarga, tanpa penghasilan yang cukup, tidak dapat menjangkau penitipan anak, banyak keluarga terpaksa memilih antara bekerja dan merawat anak-anaknya yang masih kecil selama masa pandemi. Dengan demikian, situasi pandemi COVID-19 juga dapat menimbulkan dampak positif yaitu akan mendekatkan hubungan antara anak dan orang  tuanya  (Cluver  et  al.,  2020).  Dampak  terhadap  perkembangan  anak  meliputi aspek (1) perkembangan personal sosial anak (Adegboye et al., 2021; Androutsos et al., 2021 ; Carrol et al., 2020; Kracht et al., 2021; Lawson et al., 2020); (2) perkembangan bahasa (Bérubé et al., 2021 ; Khamsuk & Whanchit, 2021); (3) perkembangan motorik halus (Romero et al., 2020); (4) perkembangan motorik kasar (Androutsos et al., 2021; Carroll et al., 2020; Kracht et al., 2021; Velde et al., 2021).
Perkembangan  sosial  kemandirian  anak  merupakan  respon  interaksi  antara individu  anak,  orang  tua  dan  lingkungannya.  Perkembangan  personal  sosial menggambarkan  bagaimana  anak  tersebut  dapat  memenuhi  kebutuhan  dirinya  dan bagaimana  anak  mempertahankan  diri.  Anak-anak  dan  orang  tua  telah  mengalami perubahan  kebiasaan  gaya  hidup  selama  diberlakukannya physical  distancing di  masa pandemi COVID-19  (Androutsos  et  al.,  2021;  Bérubé et  al.,  2021;  Carrol et  al.,  2020;
Kracht  et  al.,  2021).  Stres  yang  terjadi  pada  orang  tua  selama  pandemi  COVID-19 membuat  anak-anak  kurang  dalam  pemenuhan  kebutuhan  afektif  (kasih  sayang), kognitif  dan  kebutuhan  dasar  seperti  kesehatan,  makan,  tempat  tinggal  dan  pakaian (Bérubé et al., 2021). Anak-anak pada masa pandemi mengalami penurunan kesehatan mental  yaitu kecemasan dan depresi  (Adegboye  et  al.,  2021). Masa-masa sulit  yang di saat pandemi COVID-19 akan mempengaruhi kondisi keluarga, terdapat orang tua yang kehilangan  pekerjaan  yang  mengakibatkan  terjadinya  penganiayaan  psikologis  anak- anak (Lawson et al., 2020).
Pandemi COVID-19 juga dapat mengakibatkan keterlambatan pada perkembangan  bahasa  bagi  anak.  Perkembangan  bahasa  merupakan  perpaduan perkembangan  personal  sosial  dan  kemampuan  kognitif,  mampu  berbicara  atau menggunakan bahasa, mendengar, memahami, menginterpretasi dan berkomunikasi dua arah.  Dampak  negatif  pandemi  COVID-19  pada  perkembangan  bahasa  dapat  terjadi karena  pada  masa  ini  anak-anak  diharuskan  belajar  dirumah,  bermain  di  rumah  dan semua  kegiatan  dilakukan  di  rumah.  Anak-anak  tidak  bisa  mendapatkan  stimulasi langsung  mengenai  kemampuan  kognitifnya  dari  sekolah  atau  taman-taman  bermain mereka (Bérubé et al., 2021 ; Khamsuk & Whanchit, 2021).
Romero  et  al.,  (2020)  menyebutkan  bahwa  perkembangan  motorik  halus merupakan  perkembangan  gerak  anak  dengan  mengkoordinasikan  antara  mata  dengan tangan, bagaimana anak dapat menyesuaikan kemampuannya dengan apa yang menjadi kebutuhannya  dan  juga  menyebutkan  bahwa  dampak  pandemi  COVID-19  terhadap perkembangan motorik  halus  anak-anak dapat  disebabkan karena kurangnya  stimulasi, sekolah dan dampak dari berbagai pembelajaran menggunakan media digital. Mengenai perilaku  orang  tua  Romero  et  al.,  (2020)  juga  mengatakan  bahwa  orang  tua  dalam memberikan pengasuhan dan stimulasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19 tidak sedikit  yang  melakukannya  dengan  pemaksaan  dan  bersifat  keras  sehingga  membuat anak-anak trauma.
Perubahan  kebiasaan  gaya  hidup  anak-anak  di  masa  pandemi  COVID-19 menyebabkan dampak negatif terhadap perkembangan motorik kasarnya. Anak-anak di masa pandemi COVID-19 ini memiliki waktu tidur 10 jam per malam, durasi ini lebih panjang  dibandingkan  sebelum  pandemi  selama  8  jam  per  malam  (Androutsos  et  al., 2021; Carroll et al., 2020). Anak-anak juga memiliki waktu duduk lebih lama sehingga membuat aktivitas fisik menurun, aktivitas fisik yang menurun karena anak-anak tidak berangkat ke sekolah, tidak ada waktu bermain ke luar dan tidak ada aktivitas  olah raga (Androutsos  et  al.,  2021;  Carroll  et  al.,  2020;  Kracht  et  al.,  2021;  Velde  et  al.,  2021; Padila et al., 2021). Pada masa pandemi COVID-19 kegiatan waktu layar ( screen time ) anak-anak  lebih  banyak  yaitu  lebih  dari  3  jam  (Androutsos  et  al.,  2021;  Carrol  et  al 2020;  Kracht  et  al.,  2021),  penggunaan  waktu  layar  meningkat  karena  adanya  sistem sekolah secara online selama pandemi COVID-19 (Velde et al., 2021).
Dalam  situasi  pandemi  COVID-19  masalah  kesehatan  fisik  dan  mental  menjadi perhatian  yang  signifikan  khususnya  mengenai  perilaku  gaya  hidup  anak-anak  dan remaja seperti aktivitas fisik dan perilaku (Xiang et al., 2020). Perubahan perilaku yang diakibatkan lockdown pada  masa  pandemi  COVID-19  sudah  dapat  terlihat  antara  1-4 bulan  setelah  diberlakukannya lockdown tersebut  yaitu  berpengaruh  terhadap kemampuan  bahasa  (Khamsuk  &  Whanchit,  2021;  Padila  et  al.,  2021),  perilaku  pola makan  (Androutsos  et  al.,  2021;  Kracht  et  al.,  2021;  Jansen  et  al.,  2021).  Perubahan pada perkembangan perilaku sosial kemandirian, motorik kasar dan motorik halus juga sudah dapat terdeteksi pada 1-4 bulan setelah diberlakukannya lockdown (Androutsos et
al., 2021; Kracht et al., 2021; Romero et al., 2020; Velde et al., 2021; Adegboye et al., 2021; Schmidt et al., 2020; Carroll et al., 2020; Bérubé et al., 2021; Lawson et al., 2020; Jansen et al., 2021).
Pandemi  COVID-19  dalam  aspek  lain  dapat  menimbulkan  dampak  positif  yaitu selama lockdown orang  tua  dan  anak  memiliki  waktu  lebih  banyak  untuk  bersama karena  orang  tua  bekerja  dari  rumah,  pengasuhan  menjadi  lebih  terstruktur  dan meningkatnya sosial bonding antara orang tua dan anak (Romero et al., 2020; Carroll et al.,  2020).  Romero et  al., (2020) juga menyebutkan situasi lockdown di masa pandemi COVID-19  ini  memungkinkan  terjadinya  adaptasi  yang  positif  bagi  anak  terhadap proses tumbuh kembangnya.
Hasil temuan Aizer & Brooks-Cunn (2020) menyebutkan bahwa terdapat tiga hal yang dapat mendukung keberlangsungan pengasuhan anak di masa pandemi COVID-19 terutama anak usia toddler yaitu kebijakan cuti kerja yang berbayar, akses yang mudah ke  fasilitas  penitipan  anak  dan  dukungan  secara  finansial.  Masa  pandemi  COVID-19 media digital menjadi trend dalam berbagai aktivitas. Temuan hasil studi Kartiwi et al., (2020)  disebutkan  bahwa  faktor  jenis  kelamin,  pendidikan,  pendapatan  dan  pekerjaan orang  tua  secara  signifikan  terkait  dengan  peran  kendali  orang  tua  dalam  mencari informasi  berbasis online .  Di  Indonesia  sendiri  terdapat  berbagai  strategi  mengenai pemantauan pertumbuhan dan perkembangan anak yaitu yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah  No.  2  tahun  2019  dan  Peraturan  Menteri  Kesehatan  No.  4  tahun  2019 (Kemenkes RI, 2020).

## SIMPULAN
Dampak  yang  ditimbulkan  oleh  situasi  pandemi  COVID-19  terhadap  tumbuh kembang  anak  yaitu:  (1)  dampak  pertumbuhan;  (2)  dampak  perkembangan  sosial kemandirian  anak;  (3)  dampak  perkembangan  bahasa;  (4)  dampak  perkembangan motorik  halus;  (5)  dampak  perkembangan  motorik  kasar.  Berdasarkan  data  dari beberapa  penelitian  yang  ditelaah,  dapat  diketahui  bahwa  dampak  yang  ditimbulkan oleh  situasi  pandemi  COVID-19  ini  sudah  dapat  terlihat  1-4  bulan  setelah diberlakukannya lockdown atau physical distancing . Peningkatan peran orang tua sangat diperlukan  dalam  meminimalkan  dampak  yang  ditimbulkan  oleh  situasi  pandemi COVID-19 ini.

## SARAN
Hasil  telaah  ini  dapat  menjadi panduan  perilaku  tenaga  kesehatan  dan  orang  tua dalam menstimulasi tumbuh kembang anak di masa pandemi COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Adegboye,  D.,  Williams,  F.,  Collishaw,  S.,  Shelton,  K.,  Langley,  K.,  Hobson,  C., Burley,  D.,  &  van  Goozen,  S.  (2021).  Understanding  Why  the  COVID‐19 Pandemic‐Related  Lockdown Increases Mental  Health Difficulties in Vulnerable Young Children. JCPP Advances , 1 (1) , 1-8. https://doi.org/10.1111/jcv2.12005 Aizer, A., & Brooks-Cunn, J. (2020). Balancing Family and Work during a Child’s First Years. Future of Children , 1–6.
https://futureofchildren.princeton.edu/sites/futureofchildren/files/2140123_foc_po licy_brief_spring_2021_-_cs7_version.pdf
Androutsos,  O.,  Perperidi,  M.,  Georgiou,  C.,  &  Chouliaras,  G.  (2021).  Lifestyle Changes and Determinants of Children’s and Adolescents’ Body Weight Increase
during  The  First  COVID-19  Lockdown  in  Greece:  The  COV-EAT  Study. Nutrients , 13 (3), 1–11. https://doi.org/10.3390/nu13030930
Araújo,  L.  A.  de,  Veloso,  C.  F.,  Souza,  M.  de  C.,  Azevedo,  J.  M.  C.  de,  &  Tarro,  G. (2020).  The  Potential  Impact  of  the  COVID-19  Pandemic  on  Child  Growth  and Development: A Systematic Review.
Jornal de Pediatria , 1-9
https://doi.org/10.1016/j.jped.2020.08.008
Bérubé, A., Clément, M., Lafantaisie, V., LeBlanc, A., Baron, M., Picher, G., Turgeon, J., Ruiz-Casares, M., & Lacharité, C. (2021). How Societal Responses to COVID- 19  Could  Contribute  to  Child  Neglect. Child  Abuse  and  Neglect , 116 ,  1-11. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104761
Carroll, N., Sadowski, A., Laila, A., Hruska, V., Nixon, M., Ma, D. W. L., & Haines, J. (2020). The  Impact  of Covid-19 on Health Behavior, Stress, Financial and Food Security among Middle to High Income Canadian Families with Young Children. Nutrients, 12 (8), 1–14. https://doi.org/10.3390/nu12082352
Chartier,  S.,  Delhalle,  M.,  Baiverlin,  A.,  &  Blavier,  A.  (2021).  Parental  Peritraumatic Distress  and  Feelings  of  Parental  Competence  in  Relation  to  COVID-19 Lockdown  Measures:  What  is  the  Impact  on  Children’s  Peritraumatic  Distress?
European Journal of Trauma and Dissociation , 5 (2), 1-9. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2020.100191 Cluver,  L.,  Lachman, J. M.,  Sherr,  L., Wessels,  I., Krug, E., Rakotomalala, S., Blight,
S., Hillis, S., Bachman, G., Green, O., Butchart, A., Tomlinson, M., Ward, C. L., Doubt,  J.,  &  McDonald,  K.  (2020).  Parenting  in  a  Time  of  COVID-19. The Lancet , 395 , 64. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30736-4
Cuartas,  J.  (2020).  Heightened  Risk  of  Child  Maltreatment  Amid  the  COVID-19 Pandemic  Can  Exacerbate  Mental  Health  Problems  for  the  Next  Generation. Psychological  Trauma:  Theory,  Research,  Practice,  and  Policy , 12 ,  195-196. https://doi.org/10.1037/tra0000597
Jansen, E., Thapaliya, G., Aghababian, A., Sadler, J., Smith, K., & Carnell, S. (2021).
Parental  Stress,  Food  Parenting  Practices  and  Child  Snack  Intake  during  the COVID-19 Pandemic. Appetite , 161 , 105-119.
https://doi.org/10.1016/j.appet.2021.105119
Joseph R. Hageman, M.  (2020). Current Status of the COVID-19 Pandemic, Influenza and  COVID-19  Together,  and  COVID-19  Viral  Variants. Pediatric  Annals , 49(11), 448–449. https://doi.org/10.3928/19382359-20201014-01
Kartiwi, M.,  Gunawan,  T. S., Rahman, J.  A., & Agustini,  N. (2020). The  Influence of Gender  and  Level  of  Education  on  Motivations  for  Seeking  Health  Information
Online  among  Parents. 2020  8th  International  Conference  on  Cyber  and  IT Service Management (CITSM) , 1–4. https://doi.org/10.1109/CITSM50537.2020.9268904 Kazak,  A.  E.  (2020).  Psychology  is  an  Essential  Science:  American  Psychologist Highlights the Role of Psychology in Understanding and Addressing COVID-19. American Psychologist , 75 (5), 605–606. https://doi.org/10.1037/amp0000682
Kemenkes  RI.  (2020). Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor  HK.
01.07/Menkes/413/2020  tentang  Pedoman  Pencegahan  dan  Pengendalian Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) . https://infeksiemerging.kemkes.go.id/download/KMK_No._HK.01.07-MENKES-
413-2020_ttg_Pedoman_Pencegahan_dan_Pengendalian_COVID-19.pdf
Kemenkes  RI.  (2020). Panduan  Kesehatan  Balita  pada  Masa  Tanggap  Darurat
COVID-19 . https://infeksiemerging.kemkes.go.id/download/Panduan_Yankes_Balita_Pada_M asa_GapDar_Covid19_Bagi_Nakes.pdf Kemenkes  RI.  (2021). Pusat  Analisis  Determinan  Kesehatan  Kementrian  Kesehatan Republik  Indonesia .  http://www.padk.kemkes.go.id/article/read/2021/02/01/46/5- m-dimasa-pandemi-covid-19-di-indonesia.html
Khamsuk, A., & Whanchit, W. (2021). Storytelling: An Alternative Home Delivery of English Vocabulary for Preschoolers During COVID-19’s Lockdown in Southern Thailand. South  African  Journal  of  Childhood  Education , 11 (1),  1–14. https://doi.org/10.4102/SAJCE.V11I1.897
Kracht,  C.  L.,  Katzmarzyk,  P.  T.,  &  Staiano,  A.  E.  (2021).  Household  Chaos,  Family Routines, and Young Child Movement Behaviors in the U.S. during the COVID- 19  Outbreak:  A  Cross-Sectional  Study. BMC  Public  Health , 21 (1),  1–13. https://doi.org/10.1186/s12889-021-10909-3
Lawson, M., Piel, M. H., & Simon, M. (2020). Child Maltreatment during the COVID- 19 Pandemic: Consequences of Parental Job Loss on Psychological and Physical Abuse  towards  Children. Child  Abuse  and  Neglect , 110 (2),  1-11. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104709
Leeb, R. T., Price, S., Sliwa, S., Kimball, A., Szucs, L., Caruso, E., Godfred-Cato, S., & Lozier,  M.  (2020).  COVID-19  Trends  among  School-Aged  Children  —  United States,  March  1–September  19,  2020. MMWR.  Morbidity  and  Mortality  Weekly Report , 69 (39), 1410–1415. https://doi.org/10.15585/mmwr.mm6939e2 Liu,  F.,  Luo,  Z.,  Li,  Y.,  Zheng, X.,  Zhang, C., & Qian, H. (2021). Revisiting Physical Distancing  Threshold  in  Indoor  Environment  Using  Infection-Risk-Based Modeling. Environment International, 153 , 1-9.
https://doi.org/10.1016/j.envint.2021.106542
McCormack, G. R., Doyle-Baker, P. K., Petersen, J. A., & Ghoneim, D. (2020). Parent Anxiety  and  Perceptions  of  Their  Child’s  Physical  Activity  and  Sedentary Behaviour  during  the  COVID-19  Pandemic  in  Canada. Preventive  Medicine Reports , 20 , 1-7. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2020.101275
Padila,  P.,  J,  H.,  Andrianto,  M.,  Sartika,  A.,  &  Ningrum,  D.  (2021).  Pengalaman Orangtua dalam Merawat Anak Retardasi Mental. Jurnal Kesmas Asclepius , 3 (1), 9-16. https://doi.org/10.31539/jka.v3i1.2163
Padila, P., Panzilion, P., Andri, J., Nurhayati, N., & J, H. (2021). Pengalaman Ibu Usia Remaja  Melahirkan  Anak  di  Masa  Pandemi  COVID-19. Journal  of  Telenursing (JOTING) , 3 (1), 63-72. https://doi.org/10.31539/joting.v3i1.2075
Panzilion,  P.,  Padila,  P.,  &  Andri,  J.  (2021).  Pengetahuan  Stimulasi  Perkembangan Anak  Usia  Dini  oleh  Guru. Journal  of  Telenursing  (JOTING) , 3 (1),  85-94. https://doi.org/10.31539/joting.v3i1.2115
Panzilion, P., Padila, P., Tria, G., Amin, M., & Andri, J. (2020). Perkembangan Motorik Prasekolah  antara  Intervensi  Brain  Gym  dengan  Puzzle. Jurnal  Keperawatan Silampari , 3 (2), 510-519. https://doi.org/10.31539/jks.v3i2.1120
Romero, E., López-Romero, L., Domínguez-álvarez, B., Villar, P., & Gómez-Fraguela, J. A. (2020). Testing the Effects  Of Covid-19 Confinement in  Spanish  Children: the  Role  of  Parents’  Distress,  Emotional  Problems  and  Specific  Parenting. International  Journal  of  Environmental  Research  and  Public  Health , 17 (19),  1– 23. https://doi.org/10.3390/ijerph17196975
Satgas COVID-19. (2021). Situasi COVID-19 di Indnesia . https://covid19.go.id/
Schmidt,  S.  C.  E.,  Anedda,  B.,  Burchartz,  A.,  Eichsteller,  A.,  Kolb,  S.,  Nigg,  C., Niessner,  C.,  Oriwol,  D.,  Worth,  A.,  &  Woll,  A.  (2020).  Physical  Activity  and Screen  Time  of  Children  and  Adolescents  Before  and  During  the  COVID-19
Lockdown  in  Germany:  A  Natural  Experiment. Scientific  Reports, 10 (1),  1-12. https://doi.org/10.1038/s41598-020-78438-4
Suprawoto,  D.  N.,  Hayati,  H.,  Rachmawati,  I.  N.,  &  Wanda,  D.  (2019).  Fat  Kids  are Adorable:  The  Experiences  of  Mothers  Caring  for  Overweight  Children  in Indonesia. Comprehensive  Child  and  Adolescent  Nursing , 42 (1),  226–233. https://doi.org/10.1080/24694193.2019.1594454
Toran,  M.,  Sak,  R.,  Xu,  Y.,  Şahin-Sak,  İ.  T.,  &  Yu,  Y.  (2021).  Parents  and  Children during  the  COVID-19  Quarantine  Process:  Experiences  from  Turkey  and  China. Journal of Early Childhood Research , 19 (1), 21–39. https://doi.org/10.1177/1476718X20977583 Velde,  G.  ten,  Lubrecht,  J.,  Arayess,  L.,  van  Loo,  C.,  Hesselink,  M.,  Reijnders,  D.,  &
Vreugdenhil,  A.  (2021).  Physical  Activity  Behaviour  and  Screen  Time  in  Dutch Children  during  the  COVID-19  Pandemic:  Pre-,  During-  and  Post-School Closures. Pediatric Obesity , 1–7. https://doi.org/10.1111/ijpo.12779 World Health Organizarion (WHO). (2021). Naming the Coronavirus Disease (COVID- 19) and the Virus that Causes it. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/technical- guidance/naming-the-coronavirus-disease-(covid-2019)-and-the-virus-that-causes- it
World  Health  Organizarion  (WHO).  (2021). WHO  Coronavirus  (COVID-19) Dashboard . https://covid19.who.int/
Xiang,  M.,  Zhang,  Z.,  &  Kuwahara,  K.  (2020).  Impact  of  COVID-19  Pandemic  on Children and Adolescents’ Lifestyle Behavior Larger than Expected. Progress in Cardiovascular Diseases , 63 (4), 531–532. https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.04.013
Yoshikawa,  H.,  Wuermli,  A.  J.,  Britto,  P.  R.,  Dreyer,  B.,  Leckman,  J.  F.,  Lye,  S.  J., Ponguta,  L.  A.,  Richter,  L.  M.,  &  Stein,  A.  (2020).  Effects  of  the  Global Coronavirus  Disease-2019  Pandemic  on  Early  Childhood  Development:  Short- and  Long-Term  Risks  and  Mitigating  Program  and  Policy  Actions. Journal  of Pediatrics , 223 (1), 188–193. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.05.020