Volume 5 Nomor 2, Desember 2022 e-ISSN : 2614-1574 p-ISSN : 2621-3249

## MENINGKATKAN BAHAN BACAAN DENGAN APLIKASI BERBASIS WEB MOBILE

## IMPROVE READING MATERIAL WITH MOBILE WEB-BASED APPLICATIONS
NP Riyanto 1 , Sagita 2 , BN Chandra 3 , T Apriliani 4 , OM Sugiarti 5 1,2,3,4,5 UNPARI PGRI Silampari  Lubuklinggau vairustech@gmail.com

## ABSTRACT
Interest  in  reading  is still a problem that is quite worrying  in Indonesia. The problem of  reading interest  also occurs  among  students  and  students.one  of  the  causes  of  the  low  interest  in  reading  in  indonesia  is  the bookkeeping system. However, with this technology, it has brought some significant changes in reading activites. one of  them is the flexibility to  get what  the community needs, namely reading  through digital applications or various digital platform. where in this study aims so show the influence of digitization in literacy. in this research, a web system design is made which will be used as an alternative solution to increase the reading interest of the Indonesian people, especially students.

## Keywords : E-Learning , Digital Reading, System Impormation

## ABSTRAK
Minat baca masih menjadi sebuah masalah yang cukup memprihatinkan di negara Indonesia. Masalah ketertarikan membaca  juga  terjadi  dikalangan  pelajar  dan  mahasiswa.  Penyebab  Rendahnya  minat  baca  di  Indonesia  salah satunya adalah sistem pembukuan. Namun dengan adanya teknologi saat  ini, membawa beberapa perubahan yang cukup signifikan dalam aktivitas membaca. Salah satunya yaitu dengan adanya fleksibelitas untuk mendapatkan apa  yang  dibutuhkan  oleh  masyarakat  yaitu  membaca  melalui  aplikasi  digital  atau  berbagai  platform  digital. Dimana  pada  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menunjukkan  adanya  pengaruh  digitalisasi  dalam  literasi.  pada penelitian  ini  dibuat  sebuah  rancangan  web  system  yang  akan  dimanfaatkan  sebagai  solusi  alternative  guna meningkatkan minat baca masyarakat Indonesia terutama pelajar dan mahasiswa.
Kata Kunci : E-learning, Digital Reading, Sistem Informasi

## PENDAHULUAN
Membaca ialah melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis dengan melisankan  dalam  hati,  mengeja  atau melafalkan apa yang tertulis, mengucapkan, mengetahui, menduga, memahami, dan memperhitungkan. Budaya membaca,  menulis,  dan  berhitung  disebut literasi  (Sugiyono,  2019;  Sari,  2019). Literasi adalah kemampuan untuk memaknai informasi secara kritis sehingga setiap        orang  dapat  mengakses  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  sebagai  upaya dalam  meningkatkan  kualitas  hidupnya. Metode    SB3  (Satu    Bulan    Bisa    Baca) adalah  Teknik  belajar  membaca  dengan menghapal  dan  merangkai  suku  kata dengan  tanpa  mengeja.  Proses  menghapal dan  merangkai  suku  kata  tersebut  berlaku secara  sistematis,  yaitu  rata-rata  tiga  suku kata  perjam  Pelajaran  setiap  hari  selama
tiga puluh hari, dengan ketentuan suku kata dengan vokal (a) mulai hari kesatu sampai sepuluh, selanjutnya masing-masing selama  lima  hari  secara  berurutan,  yaitu suku  kata    dengan  vokal  (i)  dari  hari kesupuluh  sampai  lima    belas,  vokal  (u) lima  belas sampai dua puluh, vokal (e) dua puluh sampai dua puluh lima dan vocal (o) dua  puluh  lima  sampai  tiga  puluh  hari  . Orang  yang  banyak  membaca  akan mendapatkan  lebih  banyak  pengetahuan dari  pada  orang  yang  jarang  atau  tidak pernah  membaca.  Banyak  manfaat  yang dapat  diperoleh  dari  membaca,  seperti meningkatkan  kinerja  otak,  menambah pengetahuan,  dan  mengasah  daya  ingat. Penelitian  ini  untuk  merancang  sistem pembelajaran  reading  berbasis  web  untuk sistem  pembelajaran  reading  di  English study program.  Dengan kata lain, membaca dapat  membantu  seseorang  meningkatkan
keterampilan komunikasi orang lain (Rahayu  et  al.,  2019).  Amazone  kindle Membaca adalah kegiatan untuk memperoleh  informasi  dari  sebuah  teks. Membaca adalah kegiatan untuk memperoleh Penelitian ini untuk merancang  sistem  pembelajaran  reading berbasis  web  untuk  sistem  pembelajaran reading di English study program (Setyansah  &  Lusiana,  2020l;  Samosir  & Purwandari,  2020;  Bahroni  &  Purwanto, 2018).
Aplikasi untuk membaca:
1. Aplikasi Play Books
2. Amazone kindle Namun, kondisi pembelajaran membaca  di  sekolah  pada  umumnya terkendala  oleh  kendala  yang  berat. Rendahnya minat baca siswa membuktikan kendala  ini  karena  siswa  tidak  dapat memahami  wacana  seperti  dalam  bahasa Inggris.  Belajar  bahasa  Inggris,  terutama untuk keterampilan membaca, tidak serumit  jika  Anda  serius  mempelajarinya dengan  membaca  dan  menulis.  Melalui membaca, orang dapat memahami apa yang disampaikan  pengarang  dalam  karyanya. Tanpa membaca, tidak mudah
membayangkan  bagaimana  proses  belajar dan  pendidikan  dapat  tercapai.  Dengan pengetahuan ini, orang dapat berkomunikasi  dalam  bentuk  lisan  atau tulisan.  Namun,  kondisi  pembelajaran membaca  di  sekolah  pada  umumnya terkendala  oleh  kendala  yang  berat. Selanjutnya, penerapan model pembelajaran  ini  juga  dapat  digunakan untuk pembelajaran bahasa Inggris.
Membaca adalah
kegiatan
untuk memperoleh  informasi  dari  sebuah  teks. Membaca  merupakan  bagian  penting  dari proses  pendidikan  (Anggraeni,  2019). Pemahaman tersebut akan digunakan dalam berkomunikasi dengan orang lain. Dengan demikian,  membaca  merupakan  kegiatan yang  sangat  penting  dan  bermanfaat  bagi kehidupan  seseorang  karena  menjadikan seseorang memiliki wawasan dan
pengetahuan yang luas. Membaca merupakan  salah  satu  aspek  keterampilan
berbahasa  yang  merupakan  kegiatan  yang sangat  bermanfaat  bagi  setiap  orang, terutama  bagi  siswa.  Membaca  juga merupakan  proses  yang  dilakukan  dan digunakan oleh pembaca untuk mendapatkan  pesan,  yang  disampaikan pengarang melalui kata-kata/bahasa tertulis.  Dengan  cara  ini,    siswa  membaca dan  memahami  teks  tertulis  atau  bahan bacaan  yang  mereka  baca,  yaitu membaca pemahaman.  Membaca  dapat  memperluas konsep pengetahuan, meningkatkan kemampuan berbahasa siswa, dan memperluas  wawasan  dari  informasi  yang didapat  dari  bahan  bacaan.    Dengan membaca,  kita  bisa  melihat  apapun  yang terjadi  di  dunia  ini  (Wati,  2022;  Lestari, 2020).

## METODE
Metode  Penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini, metode SDLC metode ini  digunakan  untuk  dapat  menganalisis sistem  informasi  yang  diterapkan  pada sistem yang dibanggun.
Gambar 1. Diagram SDLC

## DIAGRAM SISTEM
Gambar 2. Diagram Konteks Rancangan  Diagram  konteks  merupakan
diagram  yang  memperlihatkan  sistem sebagai  sebuah  proses.  Tujuannya  adalah memberikan pandangan umum sistem. Dari Gambar  2  diperlihatkan  hubungan  dan interaksi  antara  dosen  dan  mahasiswa melalui aplikasi e-learning. Hubungan dan interaksi  ini  menyerupai  hubungan  dan interaksi yang berlangsung antara mahasiswa dan dosen pada dunia nyata.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan Aplikasi Baca Digital Selain itu, menurut Ozturk (2021) mengatakan bahwa membaca digital merupakan suatu dampak yang diakibatkan oleh  munculnya  budaya  digital,  sehingga seringkali disebut sebagai reading from the screen,  atau  dengan  kata  lain  membaca sebuah  teks  yang  dipresentasikan  dalam layer  melalui  sebuah  perangkat  digital seperti  computer  dan  perangkat  gadget lainnya. Penggunaan aplikasi bacaan digital adanya perilaku membaca digital (Perdana &  Kriswantara,  2021),  membaca  digital merupakan  sebuah  kegitan  membaca  teks dalamformat  digital  dengan  menggunakan sebuah  perangkat  digital.  bacaan  digital merupakan aktivitas membaca sebuah teks teks digital dengan menggunakan perangkat digital dan atau melalui aplikasi platform yang tertanam didalamya sebagai sebuah  media  untuk  membaca.  Metode kegiatan    PKM    ini    adalah    observasi, sosialisasi  dan  praktik  pengelolaan  data berbasis Web Mobile.Berdasarkan kegiatan PKM  hasil    dari    kegiatan    meliputi,  1) terlaksananya  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat    di  PKBM  Cempaka,  2) terciptanya  SDM  pendidik  di  PKBM cempaka  yang  tinggi,  3)  Adanya  harapan pada    pengawasan  terhadap  kegiatan pengelolaan  data.  Berdasarkan  kegiatan tersebut  dapat  disimpulkan  jika  kegiatan PKM  berlangsung  baik  dan  mendapat apresiasi  yang  positif  dari  penggelola. Tingkat  Minat  Baca  Dengan  demikian, secara  keseluruhan  minat  baca  dapat diartikan  sebagai  suatu  kecenderungan seseorang yang ditandai dengan munculnya perasaan  keterkaitan  akan  bahan  bacaan
dan  aktivitas  membaca,  sehingga  akan menyebabkan seseorang melakukan kegiatan membaca secara sukarela, dimana dalam kegiatan membaca tersebut melibatkan sikap yang menikmati dan ingin terus  membaca  dalam  jangka  waktu  yang Panjang  dan  berkelanjutan.  Minat  baca menurut  Meliyawati(2016),  merupakan perasaan  yang  timbul  dalam  hati  yang diiringi dengan adanya dorongan yang kuat untuk membaca. Ketika seseorang memiliki  respon  perasaan  yang  positif, maka  dapat  dikatakan  seseorang  tersebut telah memiliki minat baca.

## Analisis Masalah
Salah satu penelitian terkait penggunaan  aplikasi  yang  dilakukan  oleh Dizon(2014)  yang  meneliti  bagaimana pengaruh  penggunaan  aplikasi    bacaan digital  beserta  kegiatan  membaca  digital didalamnya  terhadap  motivasi  membaca siswa  di  sekolah  dasar.  Dari  hasil penelitiannya  mengatakan  bahwa  ada perbedaan  yang  sangat  signifikan  setelah siswa melakukan program kegiatan membaca  digital  dengan  menggunakan bacaan  digital  sebagai  medianya.  Para siswa  yang  menggunakan  aplikasi  bacaan digital  lebih  tinggi  minatnya.  Oleh  karena itu,  berdasarkan  beberapa  penelitian  yang dilakukan  diatas,  menunjukkan  bahwa penggunaan  aplikasi  bacaan  digital  sangat mempengaruhi minat baca seseorang.

## Analisa Kebutuhan
Berdasarkan permasalahan yang muncul di  era saat ini mengenai menurunnya  minat  baca  para  siswa  atau pelajar,  maka  sudah  seharusnya  dilakukan sebuah improvement didalam upaya meningkatkan minat baca para pelajar dan atau siswa tersebut. Salah satu improvement tersebut adalah dengan upaya menciptakan  sebuah  web  system  yang merancang sistem informasi literasi sebagai strategi  untuk  meningkatkan  minat  baca masyarakat  usia  dini.  Penelitian  ini mengusulkan  sistem  literasi  berbasis  web system  yang  dapat  menyimpan  data
pembaca  dan  ringkasan  buku  yang  telah dibuat, kemudian dinilai dan akan ditampilkan  pada  laman  utama  website. Pengguna akun yang memiliki rating tinngi akan  mendapatkan  sebuah  reward  yang berupa reputasi akun dari pemiliknya yang akan melonjak tinggi, sehingga hal tersebut akan  sangat  mempengaruhi  motivasi pelajar  guna  bersaing  dan  secara  tidak langsung  akan  menumbuhkan  minat  baca siswa itu sendiri.

## Analisa Perancangan
Perancangan  sebuah  web  system adalah  proses  yang  dilakukan  guna menciptakan sebuah aplikasi website yang memiliki  kualitas  tinggi,  dimana  pada konsep  dasarnya  mengadopsi  rekayasa perangkat  lunak  yang  menekankan  pada aktivitas  teknis  ataupun  management. Adapun  penelitian  CMS  Wordpress  di antaranya  dilakukan  P.  Anjarkusuma  & Bambang (2014) yang meneliti penggunaan aplikasi CMS Wordpress untuk merancang website  sebagai  media  promosi  pada Maroon  Wedding  Malang  (Badrudin  & Nurdin, 2019). Penelitian tersebut bertujuan  untuk  meningkatkan  promosi perusahaan  dengan  menggunakan  website. Penelitian  tersebut  menyimpulkan  bahwa website  menggunakan  CMS  Wordpress memiliki  perkembangan  yang  cukup  baik, website  memiliki  tampilan  yang  menarik dan  mudah  digunakan  sehingga  pengguna tidak  bingung  dalam  pengoperasiannya. Rekayasa web system merupakan
gabungan  antara  web  publishing  dangan aktivitas  rekayasa  perangkat  lunak.  Proses pengambangan
system dilakukan menggunakan tahap proses multiproses dari inisialisasi  kebutuhan  analisis,  desain, implementasi  hingga  maintenance  yang dikenal sebagai System Development Lyfe Cycle  (SLDC)  yang  diantaranya  adalah model  Spiral,  Fountain  dan  Warefall. Sedangkan  perancangan  system  yaitu teknik  pengembangan  sistem  baru  yang mangacu  pada  hasil  analisis  system. Metode pengembangan waterfall digunakan  dalam  perancangan  system
informasi literasi ini.
Metode pengembangan  system  perangkat  lunak adalah  acuan  tahapan  bagi  perancangan untuk pengembang software guna pengembangan suatu aplikasi lebih terencana  dan  efisien.  Kemudian  setelah system  web  berhasil  dibuat,  dilakukan sebuah pengujian guna memastikan apakah website  sudah  sesuai  dengan  tujuan  awal pembuatannya, yaitu dalam system tersebut yang  menjadi  aktor  utamanya  adalah  4 aktor ini yaitu ; admin, admin sekolah, guru dan siswa.

## Gambar 3. Halaman Utama
Desain  halaman  utama  perancangan system  seperti  yang  ditunjukan  gambar  3 merupakan  tampilan  awal  saat  system diakses  .terdapat  5  bagian  yaitu  :  home, allcrouse,  become  a  teacher  ,checkout ,profil ,term condition.
Gambar 4 . Halaman Konten.
Desain pada gambar 4 , menunjukan bagian  isi  yang  berupa  materi  yang  ada didalam system yang kami buat.
Gambar 5. Halaman Kelas.
Desain  gambar  5  diatas  menunjukan bahwa  didalam  kelas  terdapat  materi  dan juga kuiz . untuk mengisi kuiz yang dibuat harus melihat materi yang dibuat agar bisa mengisi kuiz dengan baik dan benar.
Gambar 6. Halaman Diskripsi Kelas .
Desain  pada  gambar  diatas  atau gambar no 6. menunjukan adanya kurikulum,  kuis,  kelas,  siswa  yang mengkuti quiz serta didalam system itu juga terdapat secor yang didapatkan
Gambar 7. Halaman profil admin
Desain pada gambar no 7 menunjukan  bahwa  pada  system  memiliki admin,didalam  akun  admin  kita  dapat merubah seluruh materi yang kita buat.

## Gambar 8, Halaman Login
Halaman  Login  diperuntukan  buat administrator dalam melakukan konfigurasi sistem pada sistem yang dibuat.
Gambar 9. Halaman Dashboard Sistem.
Desain  no  9  menunjukan  bahwa  di dashboard  kita  dapat  membuat  course  / materi  untuk  menambahkan  materi  kita buka allcrouse lalu aad new setelah itu kita buat  materi  sudah  buat  materi  kita  update setelah  update  kita  publish  setelah  publish kita  kembali  halaman  awal  nanti  kita menemukan  materi  yang  kita  buat. Dasboard  terdapat  beberapa  komponen penting  diantarannya  learspress,  post, media, page, coment, elementor, tamplates, appeareces,  plugins,  users,  tools,  dan settings.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analis  hasil  penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Tanpa membaca, tidak mudah membayangkan bagaimana proses belajar dan pendidikan dapat tercapai
2. Orang  yang  banyak  membaca  akan mendapatkan lebih banyak pengetahuan
dari pada orang jarang atau tidak pernah membaca
3. Melalui aplikasi platrorm bacaan digital dapat  memotivasi  siswa  untuk  sukarela dalam  membaca  dikarenakan  kegiatan membaca  tersebut  melibatkan  sikap yang  menikmati  dan  ingin  terus membaca.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  H.  (2019).  Penguatan  blended learning  berbasis  literasi  digital dalam  menghadapi  era  revolusi industri 4.0. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9 (2), 190-203.
Badrudin,  B.,  &  Nurdin,  R.  (2019).  SIM (Sistem Informasi Manajemen) Kurikulum Perguruan Tinggi Keagamaan  Islam  Berbasis  CMS
Wordpress. Ta'dib, 22 (1), 1-12. Bahroni,  I.,  &  Purwanto,  R.  (2018). Aplikasi  Pembelajaran  (E-learning) Mengenal Huruf Hijaiyah bagi Anak-
anak Berbasis Mobile untuk
Mendukung  Pembelajaran  Secara Mandiri. JEPIN (Jurnal Edukasi dan Penelitian  Informatika),  4 (2),  163- 172.
Firmansyah,  R.,  Hunaifi,  N.,  &  Sugiyono, S.  (2019).  Perancangan  Sistem Informasi  Literasi  Berbasis  Web
Untuk  Meningkatkan  Minat  Baca
Siswa. JUST  IT:  Jurnal  Sistem Informasi,  Teknologi  Informasi  dan
Komputer, 10 (1), 52-61.
Lestari,  H.  (2020).  Literasi  sains  siswa
melalui penerapan model pembelajaran blended learning
dengan blog.
NATURALISTIC:
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4 (2b), 597-604.
Öztürk,  G.  (2021).  Digital  citizenship  and its  teaching:  A  literature  review. Journal  of  Educational  Technology
and Online Learning, 4 (1), 31-45. Perdana,  I.,  &  Kriswantara,  G.  (2021).
Bahan  Ajar  Digital  Membaca  Teks Cerita  Rakyat  Kalimantan  Tengah
Bermuatan Pendidikan Karakter Dan
Literasi  Kritis. Sawerigading,  27 (2), 191-204.
Rahayu, T., Mayasari, T., & Huriawati, F.
(2019). Pengembangan media
website  hybrid  learning  berbasis kemampuan  literasi  digital  dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7 (1), 130-142. Samosir,  R.  S.,  &  Purwandari,  N.  (2020).
Aplikasi  Literasi  Digital  Berbasis Web  Dengan  Metode  R&D  dan MDLC. Techno.  Com,  19 (2),  157-
167.
Sari,  D.  E.  (2019).  Quizlet:  Aplikasi
Pembelajaran  Berbasis  Smartphone Era Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29 (1), 9-15.
Setyansah,  R.  K.,  &  Lusiana,  R.  (2020).
Media  tutorial  matlab  berbasis  web dalam  metode  numerik  sebagai penguatan literasi digital. AKSIOMA: Jurnal  Program  Studi  Pendidikan Matematika, 9 (3), 493-505.
Wati, S. (2022). Program Literasi Berbasis Web  Sebagai  Upaya  Menumbuhkan Budaya Literasi Masyarakat Kelurahan Nagarasari Di Kota Tasikmalaya Jawa Barat. LOYALITAS:  Jurnal  Pengabdian
Kepada Masyarakat, 5 (1), 54-60.