Monica, Ulfa & Agustina  / Jurnal  IJPN  Vol.4, No.1  Juni 2023, Hal : 60 - 65

## HUBUNGAN STIMULASI ALAT PERMAINAN EDUKATIF  DENGAN PERKEMBANGAN ANAK PRA SEKOLAH
The Correlation Between Stimulation Of Educational Game Tools With The Development of Pre-School Children
Laily Prima Monica 1 , Maria Ulfa 2 , Ika Agustina 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Bidan STIKes Patria Husada Blitar
Alamat Korespondensi : Prodi S1 Kebidanan STIKes Patria Husada Blitar Jl. Sudanco Supriyadi No. 168, Kota Blitar, Jawa Timur – Indonesia e-mail: lailyprima06@gmail.com

## ABSTRAK
Stimulasi anak pada usia dini sangat penting untuk memaksimalkan proses tumbuh kembang anak yang diantaranya  ada  4  indikator  penting  yaitu  motorik  halus,  motorik  kasar,  bahasa  dan  personal  social. Salah satu media yang paling efektif untuk melakukan stimulasi pada anak adalah dengan menggunakan alat permainan edukasi. Alat permainan edukasi sangat variatif dan fungsinya sangat ditentukan dari pendamping anak saat melakukan stimulasi. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan  stimulasi  alat  permainan  edukatif  dengan  perkembangan  anak  pra  sekolah.  Populasi penelitian ini adalah semua ibu yang memiliki anak prasekolah di Taman Pendidikan Anak Usia Dini Hidayatulloh  Kota  Blitar.  Subjek  penelitian  diambil  secara  total  sampling  sejumlah  27  responden. Rancangan  penelitian  korelasional  ini  menggunakan  pendekatan  cross  sectional.  Instrumen pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dan  lembar  Kuesioner  Pra-  Skrining  Perkembangan (KPSP). Analisis data menggunakan Spearman Rank. Hasil penelitian menemukan ada hubungan antara stimulasi  alat  permainan  edukatif  dengan  perkembangan  anak  prasekolah  (p  value  0,728)  dengan tingkat signifikasi (α 0,05). Saran untuk para orang tua agar rutin melakukan stimulasi tumbuh kembang dengan  alat permainan edukasi yang sesuai dengan usia anak agar perkembangan anak dapat maksimal.
Kata kunci : Stimulasi, Alat Permainan Edukatif, Pra sekolah

## ABSTRACT
Stimulation  of  children  at  an  early  age  is  very  important  to  maximize  the  child's  growth  and development process which includes 4 important indicators, namely fine motor, gross motor, language and  personal  social.  One  of  the  most  effective  media  for  stimulating  children  is  to  use  educational games.  Educational  game  tools  are  very  varied  and  their  function  is  determined  by  the  child's companion during stimulation. In general, this study aims to determine the relationship between the stimulation of educational game tools and the development of pre-school children. The population of this study were all mothers who had preschool children at the Hidayatulloh Early Childhood Education Park,  Blitar  City.  The  research  subjects  were  taken  by  total  sampling  of  27  respondents.  This correlational  research  design  uses  a  cross  sectional  approach.  Data  collection  instruments  used questionnaires and Developmental Pre-Screening Questionnaire sheets (KPSP). Data analysis using Spearman Rank. The results of the study found that there was a relationship between the stimulation of educational game tools and the development of preschoolers (p value 0.728) with a significance level (α 0.05). Suggestions for parents to regularly stimulate growth and development with educational game tools that are appropriate for the child's age so that children's development can be maximized.
Keyword : Stimulation, Educational Game Tools, Pre-school
http://dx.doi.org/10.30587/ijpn.v4i1.5796 E-ISSN : 2747-156X
-

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  merupakan  periode emas  yang  menjadi  pusat  perkembangan manusia dan penentu perkembangan- perkembangan pada tahap berikutnya.
Melihat  fakta  bahwa  periode  ini  merupakan periode emas (golden age) dalam perjalanan hidup  manusia,  kita  perlu  memberikan perhatian  khusus  dan  melakukan  upaya terbaik untuk mengoptimalkan setiap potensi yang dimiliki anak. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan mengajak, menemani,  dan  memfasilitasi  anak  untuk stimulasi bermain (Alfiyah & Nafiah, 2016).
Kegiatan stimulasi bermain merupakan bagian  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari kehidupan  anak  karena  bermain  adalah proses  mereka  belajar  dan  mengembangkan berbagai aspek perkembangan yang dimiliki. Kegiatan  stimulasi  bermain  dapat  menjadi menarik  dan  tidak  membosankan  apabila dilakukan dengan berbagai variasi, termasuk variasi  pada  alat  permainan  edukatif  yang menjadi pendukung kegiatan bermain. (Gerungan, 2019)
Dalam  memberikan  stimulasi  yang sesuai dengan kebutuhan anak tersebut, perlu adanya  media  yang  dapat  mendukung  dan memudahkan  guru  atau  orang  tua  dalam memberikan  stimulasi  tumbuh  kembang, diantaranya  dengan  alat  permainan  edukatif yang  sesuai  dengan milestone anak.  Alat permainan  edukatif  merupakan  salah  satu media  pembelajaran  yang  wajib  ada  dalam pendidikan  anak  usia  dini  karena  memiliki manfaat yang besar dalam stimulasi
perkembangan anak (Maghfuroh &
Chayaning Putri, 2018).
Alat  permainan  edukasi  memiliki banyak  variasi  jenis,  manfaat  dan  fungsi stimulasi.  Namun  sering  kali  satu  jenis  alat permainan  edukasi  memiliki  lebih  dari  satu manfaar dan fungsi stimulasi jika digunakan oleh pendamping anak yang tepat dan mampu menggunakan alat permainan edukasi tersebut  dengan  sangat  baik  (Alfin  & Pangastuti, 2020).
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang dilakukan  peneliti  di  Taman  Pendidikan  Anak Usia  Dini  Hidayatulloh  Kota  Blitar  pada  20 Februari  2023  pada  sepuluh  ibu  yang mempunyai  anak prasekolah, didapatkan 70% ibu  belum  tahu  tentang  APE.  Tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui hubungan stimulasi alat permainan edukasi dengan dengan perkembangan  anak  pra  sekolah  di  Taman Pendidikan Anak Usia Dini Hidayatulloh Kota Blitar.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian observasional  dengan  rancangan  cross  sec- tional  yaitu  peneliti  mencari  hubungan  antara variabel  bebas  berupa  stimulasi  APE  dengan variabel tergantung berupa perkembangan anak pra  sekolah.  Penelitian  telah  dilakukan  di Taman Pendidikan Anak Usia Dini
Hidayatulloh  Kota  Blitar.  Pengumpulan  data penelitian  dilaksanakan  pada  bulan  Februari sampai  April  2023.  Intrumen  pengumpulan data stimulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan lembar Kuesioner Pra- Skrining  Perkembangan  (KPSP)  yang  peneliti kutip  dari  Buku  Pedoman  Pelaksanaan
Stimulasi,  Deteksi dan  Intervensi  Dini  Tumbuh Kembang  anak ditingkat  Pelayanan  Kesehatan dasar.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu yang memiliki anak usia pra sekolah dan anaknya yang terdaftar di  Taman  Taman Pendidikan Anak Usia Dini Hidayatulloh Kota Blitar sebanyak 27 orang.  Besar  sampel  dalam  penelitian ini adalah total sampling sebanyak 27 orang. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini  adalah  data  primer  yang  meliputi stimulasi APE dengan kuesioner dan lembar observasi  menggunakan  KPSP  untuk  menilai perkembangan anak pra  sekolah.  Pada penelitian uji yang digunakan adalah uji Spearman  Rank . Interpretasi hasil penelitian dengan nilai p, bila p < 0,05 maka diinterpretasikan ada hubungan antara stimulasi APE dengan perkembangan anak   usia prasekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Tabel 1. Karakteristik Responden Stimulasi Alat Permainan Edukatitif  Dengan
Perkembangan  Anak  Pra  Sekolah di  Taman  Pendidikan  Anak  Usia Dini Hidayatulloh Kota Blitar No Usia F (%) 1 2 3 15-24 25-34 35-44 7 15 5 25,9 55,8 18,5 No Pendidikan F (%) 1 SMP 2 7,40 2 SMA 12 44,4 3 S1 13 48,2 No Pekerjaan F (%) 1 IRT 6 22,2 2 Karyawan 14 51,8 3 Wiraswasta 7 26 No Jumlah Anak F (%) 1 1 15 55,6 2 2 9 33,3 3 3 3 11,1
Tabel  2  Distribusi  Frekuensi  Stimulasi dengan  Alat  Permainan  Edukatif  di Taman  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Hidayatulloh Kota Blitar No.  Stimulasi F (%) 1 Baik 24 89 2 Cukup 2 0,7 3 Kurang 1 0,3 Total 27 100,0 Berdasarkan tabel 2, didapatkan mayoritas memberikan stimulasi alat permainan edukasi dengan baik.
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Perkembangan Anak  Pra  Sekolah  di  Taman  Pendidikan Anak Usia Dini Hidayatulloh Kota Blitar
No.  Perkembangan F (%) 1 Sesuai 25 93 2 Meragukan 2 0,7 3 Penyimpangan - - Total 27 100,0 Berdasarkan tabel 3, didapatkan mayoritas anak  pra  sekolah  yang  menjadi  responden memiliki perkembangan sesuai. Tabel 4 Tabulasi Silang Hubungan Stimulasi Alat Permainan Edukasi Dengan Perkembangan Anak Pra Sekolah di Taman Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Hidayatulloh Kota Blitar Stimul asi Perkembangan anak Total (P- val ue) Sesuai Meragukan N % N % N 0, 728 Baik 24 96 0 0 24 Cukup 1 0,4 1 50 2 Kurang 0 0 1 50 1 Total 25 100 2    100 27
Berdasarkan  tabel  4  dapat  dijelaskan bahwa        anak  yang  diberikan  stimulasi  baik dengan  perkembangan  yang  normal  adalah sejumlah  24  anak  (96%), anak  yang diberikan stimulasi cukup dengan perkembangan normal adalah  sejumlah  1  anak  (0,4%),  anak  yang
diberikan stimulasi cukup dengan perkembangan meragukan adalah 1 anak (50%) dan  anak  yang  diberikan  stimulasi  kurang dengan  perkembangan  meragukan  aadalah  1 anak (50%).
Berdasarkan    hasil    analisis  data menunjukkan  jumlah  sampel  sebanyak  27, sedangkan tingginya korelasi ditunjukkan oleh angka  0,728(**).  Besar  korelasi  yang  terjadi antara kedua variabel adalah 0,728 yang masih lebih  kecil  daripada  α  =  0,05  yang  berarti  ada hubungan yang signifikan antara stimulasi alat permainan edukasi dengan perkembangan anak pra sekolah.

## Pembahasan

## Stimulasi Alat Permainan Edukasi
Alat  permainan  edukatif  memiliki banyak manfaat terhadap aspek perkembangan anak. Indikator perkembangan anak  dalam hal motoric  halus,  motoric  kasar,  moral  agama, sosial  emosional,  kognitif,  seni,  dan  bahasa dapat distimulasi dengan baik dengan menggunakan alat permainan edukasi. Satu alat permainan edukasi tidak hanya bisa menstimulasi  satu  indikator  saja  tapi  dapat menstimulasi  beberapa  indikator  sekaligus. Bahkan  alat  permainan  edukasi  yang  sangat sederhana  sekalipun  dapat  multifungsi  jika digunakan  oleh  pendamping  yang  tepat  dan mampu mengeksplorasi manfaat alat permainan  edukasi  tersebut  dengan  maksimal. (Fitri, 2016)
Alat  permainan  edukasi  juga  sangat bisa  dieksplorasi  dengan  pemilihan  warna, pemilihan  model,  bentuk,  dan  fungsi  alat permainan  edukasi  yang  ingin  dicapai.  Setiap
alat  permainan  memiliki  aturan  tersendiri mengenai cara penggunaannya untuk stimulasi tumbuh  kembang  anak.  Namun,  dari  fungsi bawaan alat permainan edukasi tersebut, dapat dieksplorasi  lebih  atau  di  variasikan  oleh pendamping  atau  guru  untuk  mendapatkan fungsi stimulasi yang maksimal. (Qadafi, 2021)
Namun adakalanya seorang pendamping baik itu orang tua atau guru tidak selalu  memberikan rules dalam  bermain bersama  anak  agar  anak  bisa  mencari  sendiri fungsi dari alat permainan edukasi yang mereka mainkan.  Sehingga  terkadang  dengan  cara tersebut,  anak  menjadi  lebih  mandiri,  kreatif, mencari  solusi  jika  terdapat  kesulitan  dalam permainan  yang  mereka  mainkan.  Walaupun begitu,  orang  tua  atau  guru  tetap  mengawasi, memfasilitasi  dan  mendampingi  agar  anak mendapatkan stimulasi maksimal.
(KHAIRANI et al., 2019)

## Perkembangan Anak Pra Sekolah
Dari berbagai definisi yang ada, anak usia dini adalah anak yang burusia kurang dari 6 tahunyang sedang  dalam  rentang  masa  pertumbuhan  dan perkembangan.  Dimana  karakteristik  anak  usia dini  atau  usia  pra  ekolah  diantaranya  adalah berbeda dan unik dari yang lainnya dikarenakan memiliki latar belakang usia, pola asuh, karakter bawaan, minat, budaya berbeda satu dengan yang lainnya,. Karakteristik lainnya antara lain bersikap apa adanya, leluasa mengutarakan pemikiran dan sikapnya, berada pada masa baling baik untuk di stimulasi atau berkembang, kurang memperhatikan  setiap  tindakannya,  bersikap sangat aktif dan energik, bersikap egosentris atau
memandang  segala  sesuatu  sesuai  dengan keinginannya  sendiri,  memiliki curiosity yang sangat tinggi, mudah bosan dan putus asa, serta memiliki  rentang  fokus  yang  sangat  pendek tergantung  dengan  usianya.  (Kosegeran  et  al., 2013)
Usia dini adalah masa yang paling baik untuk memberikan  stimulasi  berbagai  aspek  domain perkembangan,  yaitu  menstimulasi  fungsi  – fungsi motorik halus, motorik kasar.
Interpretasi hasil observasi dengan menggunakan  KPSP  dikelompokkan menjadi 3,  yaitu  sesuai  (S),  meragukan  (M), dan  serta penyimpangan  (P).  Setiap  anak  dilahirkan dengan  potensi  yang  bervariasi,  begitu  juga dengan perkembangan anak sangat dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor.  Hasil penelitian yang dilakukan di Taman Pendidikan  Usia  Dini  Hidayatulloh  Kota Blitar didapatkan bahwa anak – anak usia dini berkembang  sesuai  dengan  stimulasi  yang diberikan kepada mereka.
Hubungan Stimulasi Alat Permainan Edukasi  dengan  Perkembangan  Anak  Pra Sekolah
Setiap  orang  tua  harus  memahami bahwa  masa  usia  dini  merupakan  periode penting  dalam  proses  tumbuh  kembang  anak. Dalam  masa  ini  seorang  anak  mengalami berbagai  kemampuan  diantaranya  kemampuan berbahasa,  berkreativitas,  kesadaran  social, emosional  dan  intelegensia.  Semua  bentuk perkemabngan ini menjadi landasan perkemabngan  anak  pada  masa  –  masa berikutnya. Jika berbagai kemampuan tersebut dapat  berkembang  secara  optimal  pada  usia
dini,  maka  bisa  dipastikan  seorang  anak  akan memiliki kemampuan yang jauh lebih baik pada masa  masa  berikutnya  dibanding  anak  yang perkembangannya  tidak  optimal  pada  masa balita. (Imelda, 2017)
Untuk  mencapai  perkembangan  yang optimal tersebut maka peran kita sebagai orang tua  tentunya  sangat  diperlukan  oleh  anak. Peranan lingkungan dan interaksi dengan orang tua merupakan dua hal yang sangat berpengaruh dalam proses perkembangan anak. Interaksi  dengan  orang  tua  salah  satunya dengan  proses  bermain  dimana  pada  saat bermain  anak  bisa  menyalurkan  kelebihan energi  yang  dimiliki  sekaligus  sebagai  sarana untuk terciptanya proses dalam diri anak yang menempatkan  system  syaraf  pusat  pada  posisi yang  optimal  dan  hal  tersebut  menghasilkan sejumlah bentuk stimulus yang sangat diperlukan  pada  masa  pertumbuhan  dan perkembangan anak.  Dalam kaitannya dengan interaksi  social,  anak  anak  yang  sedang bermain sebenarnya sedang belajar dan berlatih untuk  saling  berbagi  dengan  orang  lain, membantu,  menghargai  dan  saling  berlatih bermain peran. (Heni & Mujahid, 2018)
Berdasarkan    hasil    analisis  data menunjukkan  jumlah  sampel  sebanyak  27, sedangkan tingginya korelasi ditunjukkan oleh angka  0,728(**).  Besar  korelasi  yang  terjadi antara kedua variabel adalah 0,728 yang masih lebih kecil daripada α = 0,05 yang berarti ada hubungan yang signifikan antara stimulasi alat permainan edukasi dengan perkembangan anak pra sekolah.
Hal  ini  menunjukkan terdapat hubungan positif  yang  artinya  semakin  baik  stimulasi
dengan alat permainan edukasi, maka semakin sesuai  perkembangan  yang  dimiliki    anak  pra sekolah . Banyak  faktor  yang  mempengaruhi perkembangan  anak.  Salah  satu  yang  besar pengaruhnya  adalah  faktor  lingkungan  yang mendukung proses stimulasi anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara stimulasi  dengan  alat  permainan  edukasi dengan perkembangan anak pra sekolah.

## Saran
Bagi  orang  tua  disarankan  agar melakukan  stimulasi  dan  mengeksplorasi  alat permainan  edukasi  sesuai  dengan  fungsinya agar perkembangan anak dapat optimal.
Bagi  petugas  Kesehatan  dan  pendidik agar  melaksanakan  deteksi  dini  tumbuh kembang  anak  secara  teratur  untuk  dapat mengevaluasi  stimulasi  yang  telah  diberikan dan langkah selanjutnya yang dapat dilakukan.
Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan dapat  melakukan  penelitian  dengan  intervensi berbeda  kemudian  menganalisis  output  yang terjadi  sehingga  dapat  menemukan  cara maupun alat stimulasi yang efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfin, J., & Pangastuti, R. (2020). Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay. JECED :  Journal  of  Early
Childhood  Education  and  Development ,
2 (1),
76–86. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.572
Alfiyah,  N.,  &  Nafiah,  U.  (2016).  Hubungan
Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang
Stimulasi  Dengan  Perkembangan  Anak Usia  0-24  Bulan  Di  Desa  Triguno Kecamatan  Puakwangi  Kabupaten  Pati. Jurnal  Ilmu  Kebidanan  Dan  Kesehatan ,
Fitri,  R.  (2016).  Populasi  pada  penelitian  ini adalah  seluruh  ibu  yang  memiliki  anak usia  0  -12  bulan  sebanyak  30  orang. Analisa bivariat menggunakan uji. Health Science Growth ( HSG ) Journal , vol 1 no 1 , 1–16.
Gerungan,  N.  (2019).  Hubungan  Pengetahuan Orang  Tua  Tentang  Stimulasi  Dengan Perkembangan  Motorik  Halus  Anak  Pra Sekolah. Klabat Journal of Nursing , 1 (1),
15. https://doi.org/10.37771/kjn.v1i1.370
Heni,  H.,  &  Mujahid,  A.  J.  (2018).  Pengaruh
Penggunaan Smartphone terhadap Perkembangan Personal Sosial Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Keperawatan Silampari , 2 (1), 330–342. https://doi.org/10.31539/jks.v2i1.341
Imelda, 2017. (2017). Pengetahuan Ibu Tentang Pemberian  Stimulasi  Dan  Perkembangan Anak Pra Sekolah (3-5 Tahun) Di Banda Aceh. Idea Nursing Journal , 8 (3).
KHAIRANI,  N.,  .  S.,  &  BERLINDA,  V.
(2019).  Hubungan  Pengetahuan  Ibu Tentang Stimulasi Dengan Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Bina Ana Prasa  Dan  Paud  Islam  Baiturrahim Kabupaten  Rejang  Lebong. Journal  of Nursing  and  Public  Health , 7 (2),  39–47. https://doi.org/10.37676/jnph.v7i2.896
Kosegeran,  H.,  Ismanto,  A.,  &  Babakal,  A.
(2013).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan Orang  Tua  Tentang  Stimulasi  Dini Dengan  Perkembangan  Anak  Usia  4-5 Tahun Di Desa Ranoketang  Atas. Jurnal Keperawatan UNSRAT , 1 (1), 112269.
Maghfuroh, L., & Chayaning Putri, K. (2018).
Pengaruh  Finger  Painting  Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah  Di  Tk  Sartika  I  Sumurgenuk
Kecamatan  Babat  Lamongan. Journal  of Health Sciences , 10 (1). https://doi.org/10.33086/jhs.v10i1.144 Qadafi,  M.  (2021). Pengembangan  Alat Permainan  Edukatif  Untuk  Pendidi (N. Agustiningsih  (ed.);  1st  ed.).  Sanabil Publishing.