Penguatan Moral Melalui Pendidikan Agama Terintegrasi di Desa Sembungjambu Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan
Mochammad Najmul Afad Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan e-Mail: m.najmul.afad@uingusdur.ac.id
Aris Priyanto
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan e-Mail: aris.priyanto@uingusdur.com
Abdul Basid Kementerian Agama Republik Indonesia e-Mail: abd.basid19@gmail.com
Nur Fajariyah
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan e-Mail: fajariyahraswono93@gmail.com
Milda Irbayani
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan e-Mail: milda.irbayani@gmail.com
DOI: 10.15548/turast.v11i1.5922 Accepted: March 30 th 2023. Approved: April  12 th 2023. Published: April 14 th 2023 (Diterima: 30 Maret 2023. Disetujui: 12 April 2023. Diterbitkan: April 14 2023)

## Abstract
Sembungjambu  Village  has  local  potential  and  needs  to  develop  including community traditions that are still being carried out and there are two tombs of the  guardian  Mbah  Kyai  Gede  Ceper  and  Mbah  Datuk.  Nevertheless, Sembungjambu  Village  has  social  problems,  one  of  which  is  a  moral  decline marked by promiscuity, alcoholism, and a community that is considered deviant or deviates from the norms of the local community. One effort to overcome moral degradation  is  through  religious  education.  This  community  empowerment activity  uses  the  Participatory  Rural  Appraisal  (PRA)  method,  a  participatory empowerment model implemented in the village. This activity was carried out in  three  stages,  namely  first  planning,  second,  implementation,  and  third evaluation.  These  empowerment  activities  include  organizing  community leaders from Sembungjambu Village from all elements who have concerns over the issue of moral decline, mapping community potential that can be used for the
Moral  Strengthening  process  through  Focus  Group  Discussions,  Mapping formal,  non-formal  and  informal  educational  institutions  in  Sembungjambu Village  which  will  later  produce  a  Model  of  Strengthening  Morale  Through Integrated Religious Education. Holding Inspiration Class activities in the form of sharing sessions by presenting successful practitioners and local youth so that the Village community remains enthusiastic about carrying out knowledge and religion. Storytelling Training for Parents as a form of re-socializing Fairy Tales as a means of character and religious education. Digital marketing training to increase the entrepreneurial capacity of the Sembungjambu Village community, and create working groups as follow-up activities. Evaluation and control of the process of implementing empowerment activities. It is hoped that this program can also be implemented in other villages in the context of strengthening morale.
Keywords: Moral Strengthening, Religious Education, Village

## Abstrak
Desa  Sembungjambu  menyimpan  potensi  lokal  yang  perlu  dikembangkan diantaranya tradisi masyarakat yang masih dijalankan dan terdapat dua makam wali Mbah Kyai Gede Ceper dan makam wali Mbah Datuk. Kendati demikian Desa  Sembungjambu  mempunyai  problem  sosial  salah  satunya  kemerosotan moral yang ditandai dengan pergaulan bebas, alkoholisme dan komunitas yang dianggap  deviant  atau  menyimpang  dari  norma  masyarakat  setempat.  Salah satu  upaya  untuk  menanggulangi  degradasi  moral  ialah  melalui  pendidikan agama.  Kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  ini  menggunakan  metode Participatory  Rural Appraisal (PRA) model  pemberdayaan  partisipatif  yang dilaksanakan di desa . Kegiatan ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu Pertama perencanaan, Kedua, pelaksanaan dan Ketiga evaluasi. Kegiatan pemberdayaan ini  diantaranya  mengorganisir  tokoh  masyarakat  Desa  Sembungjambu  dari semua  elemen  yang  mempunyai  keresahan  atas  isu  kemerosotan  moral, melakukan  pemetaan  potensi  masyarakat  yang  bisa  digunakan  untuk  proses Penguatan Moral melalui Focus Group Discussion , Melakukan pemetaan lembaga pendidikan  formal,  non  formal  dan  informal  di  Desa  Sembungjambu  yang nantinya  akan  menghasilkan  Model  Penguatan  Moral  Melalui  Pendidikan Agama  Terinteragrasi.  Mengadakan  kegiatan  Kelas  Inspirasi  berupa sharing session dengan  menghadirkan  praktisi  dan local  youth yang  sukes  agar masyarakat Desa tetap bersemangat mengemban ilmu pengetahuan dan agama. Pelatihan  mendongeng  untuk  orang  tua  sebagai  bentuk  memasyarakatkan kembali  Dongeng  sebagai  sarana  pendidikan  karakter  dan  agama.  Pelatihan digital  marketing dalam  rangka  peningkatan  kapasitas  wirausaha  masyarakat, dan  membuat kelompok  kerja  sebagai follow  up kegiatan.  Evalusi  dan  kontrol proses pelaksanaan kegiatan pemberdayaan. Harapannya program ini bisa juga dilaksanakan di desa lainnya dalam rangka penguatan moral.

## Kata Kunci: Penguatan Moral, Pendidikan Agama, Desa

## PENDAHULUAN
Desa Sembungjambu merupakan salah satu desa di Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan.  Kecamatan  Bojong  menjadi  salah  satu  kecamatan  di  Kabupaten Pekalongan  yang  semua  wilayahnya  terdiri  atas  sekumpulan  desa.  Hal  demikian menjadi  potensi  tersendiri.  Desa  dengan  karakterkhasnya  yang  gotong  royong
mampu  menjadi  Desa  sebagai  pusat  kebudayaan  dan  pendidikan.  Istilah  jawa menyebutnya dengan deso mowo coro, negoro mowo toto yang memuat pesan bahwa desa  yang  menentukan  caranya,  negara  yang  menentukan  tata  atau  peraturannya sehingga bisa tercipta keharmonisan dalam sistem pemerintahan.
Desa yang menjadi pusat pendidikan dan Kebudayaan sayangnya tidak diikuti dengan  sumber  daya  manusianya.  Banyak  diantara  masyarakat  desa  yang  putus sekolah. Sekalipun program wajib belajar 12 tahun oleh pemerintah telah dicangkan dan banyak program beasiswa namun hingga saat ini masyarakat desa yang masih banyak  yang  putus  sekolah  dengan  alasan  ekonomi  menjadi  salah  satu  faktor utamanya (Budi Lestari et al., 2020; Hakim, 2020; Madani & Risfaisal, 2017; Mirna, 2019; Mujiati et al., 2018; Purnama, 2019; Quraisy & Arifin, 2017; Soetrisnaadisendjaja &  Sari,  2019).  Pendidikan  rendah  dan  minimnya  literasi  menjadi  salah  satu  faktor munculnya problem sosial.
Selama ini lembaga pendidikan baik formal, informal dan nonformal mempunyai tujuan masing-masing dan belum terintergasi. Masing-masing lembaga pendidikan bahkan  terkadang  mengklaim  dirinya  sebagai  pendidikan  paling  benar  dan kontributif. Sementara jika mengengok tujuan dari pendidikan yang tersurat dalam tujuan Negera Republik Indonesia ialah mencerdaskan kehidupan bangsa. Artinya ketiga elemen pendidikan yakni sekolah, masyarakat dan keluarga harus turut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa (Majir, 2018; Zakariyah & Hamid, 2020).
Hasil eksisting di lapangan, Desa Sembungjambu menyimpan potensi lokal yang perlu dikembangkan diantaranya tradisi masyarakat yang masih dijalankan seperti nyadran, ziarah, tahlilan, mitoni, ngapati, dan terdapat dua makam wali Mbah Kyai Gede  Ceper  dan  makam  wali  Syaikh  Chuhantuf  Kahfi  (Mbah  Datuk).  Kendati demikian  Desa  Sembungjambu  mempunyai  problem  sosial  salah  satunya kemerosotan  moral  yang  ditandai  dengan  pergaulan  bebas,  alkoholisme  dan komunitas  yang  dianggap devian t  atau    menyimpang  dari  norma  masyarakat setempat.  Jika  melihat scope di  tingkat  Kabupaten  Pekalongan  angka  kriminalitas tedapat 107 laporan dan 67 kasus telah selesai ditangani aparat penegak hukum (BPS Provinsi  Jawa  Tengah,  2022).  Berbeda  dengan  angka  kriminalitas  tahun  2022  di Kabupaten Pekalongan yang mengalami kenaikan sebesar 33% (Nuke, 2022). Tatkala ditarik dalam konets yang lebih luas di Indonesia, kemerosotan moral akhir-akhir ini kian  marak  dan  beberapa  diantaranya  dilakukan  tidak  memandang  profesi,  jenis kelamin dan usia  (Indriana Wijayanti, 2021; Ningrum, 2015; Prihatmojo & Badawi, 2020).  Mulai  dari  kriminalitas  yang  dilakukan  polisi,  korupsi  pejabat  publik, penipuan, prostitusi, narkoba hingga pencurian kerap bertebaran di media.
Problem  demikian  menjadikan  keprihatinan  tersendiri  bagi  seluruh  elemen masyarakat Indonesia. Di balik megahnya pembangunan fisik di Indonesia, namun masih  menyimpan  segudang  problem  pembangunan  moral  bangsa  Indonesia.  Jika melihat potensi di Desa Smebungjambu, agama hingga kini masih relevan sebagai solusi  atas  problem  di  masyarakat  (Hisham  Abu-Raiya,  2016).  Pendidikan  agama yang  terintegrasi  di  desa  menguatkan  peran  kelembagaan  dan  stakeholder  dalam proses pendidikan masyarakat dalam rangka penguatan moral. Atas dasar tersebut, penulis mengajukan Program Pem berdayaan Masyarakat dengan judul “Penguatan Moral  Melalui  Pendidikan  Agama  Terinteragrasi  Desa  Sembungjambu  Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan”.

## METODE
Desa  Sembungjambu  dipilih  sebagai  desa  tempat  pemberdayaan  dengan beberapa pertimbangan diantaranya selain Desa Sembungjambu menyimpan potensi lokal  yang  perlu  dikembangkan  diantaranya  tradisi  masyarakat  yang  masih dijalankan seperti nyadran, ziarah, tahlilan, mitoni, ngapati, dan terdapat dua makam wali Mbah Kyai Gede Ceper dan makam wali Syaikh Chuhantuf Kahfi (Mbah Datuk). Kendati  demikian  Desa  Sembungjambu  mempunyai  problem  sosial  salah  satunya kemerosotan  moral  yang  ditandai  dengan  pergaulan  bebas,  alkoholisme  dan komunitas  yang  dianggap devian t  atau    menyimpang  dari  norma  masyarakat setempat.  Atas  dasar  hal  tersebut  tim  pemberdayaan  masyarakat  Desa Sembungjambu  menggunakan  metode Participatory  Rural Appraisal (PRA)  dalam proses  pemberdayaan. Participatory  Rural Appraisal (PRA)  adalah  model pemberdayaan partisipatif yang dilaksanakan di desa (Ahmad Muhsin, Laila Nafisah, 2018).  PRA  mengarahkan  tim  pemberdayaan  kepada  masyarakat  di  Desa Sembungjambu untuk menghasilkan mengenai, Pertama informasi terkait kondisi di Desa Sembungjambu, Kedua, informasi mengenai kebutuhan dan masalah di Desa dan Ketiga, informasi mengenai potensi lokal yang dapat dikembangkan
Tim  pemberdayaan  masyarakat  melakukan  beberapa  langkah  yang dilaksanakan  secara  partisipatif  dengan  masyarakat  Desa  Sembungjambu diantaranya:
1. Pemetaan Awal (Preleminary mapping)
Pemetaan  awal  dilakukan  melalui  informan  kunci  melalui  wawancara  dan observasi pemuda di Desa Sembungjambu.
2. Membangun hubungan kemanusiaan Tim  pemberdayaan  masyarakat  membangun  hubungan  personal  dengan pemerintah desa dan masyarakat Desa Sembungjambu.
3. Penentuan Agenda Riset untuk Perubahan Sosial
4. Pemetaan Partisipatif (Participatory Mapping)
5. Merumuskan masalah kemanusiaan
6. Evaluasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penguatan Moral Melalui Pendidikan Agama Terintegrasi Desa Sembungjambu
Kegiatan program pemberdayaan masyarakat dengan tema Penguatan moral melalui  pendidikan  agama  terintegrasi  merupakan  sebuah  konsep  kesadaran bersama antar stakeholder dalam rangka menyelesaikan masalah di desa. Problem pendidikan  di  desa  selama  ini  tidak  ada  forum  yang  mendudukkan  lembaga pendidikan  agama  baik  informal,  nonformal  dan  formal  dengan  stakeholder pendidikan dianataranya keluarga, masyarakat, pemerintah desa, pondok pesantren, madrasah  diniyah,  taman  pendidikan  al- qur’an,  dewan  pengurus  masjid  d an musholla,  lembaga  majlis  taklim,  Sekolah  Dasar/  Madrasah  Ibtidaiyah,  Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah, Sekolah Menengah Pertama/ Sekolah
Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah, Kelompok Belajar yang memikirkan satu visi untuk mencapai tujuan be rsama yaitu mencapai tujuan pembelajaran “mencerdaskan kehidupan  bangsa”.    Melalui  pemberdayaan  masyarakat  di  Desa  Sembungjambu diharapkan  muncul  kesadaran  bersama  agar  stakeholder  pendidikan  dapat memanfaatkan  potensi  yang  ada  untuk  memperkuat  lokalitas  dalam  rangka pendidikan karakter.
Gambar 1. Skema Penguatan Moral Melalui Pendidikan Agama Terintegrasi
Kegiatan pemberdayaan masyarakat ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu Pertama perencanaan, Kedua, pelaksanaan dan Ketiga evaluasi.

## A. Perencanaan
1. Perijinan
Tim melakukan perizinan kepada Kepala Desa Sembungjambu.
Gambar 2. Komunikasi dengan Kepala Desa terkait kegiatan
Gambar 3. Perizinan
Perijinan  bagian  dari  proses  pendekatan  kepada  informan  kunci  dan pemangku  kebijakan  tertinggi  di  tingkat  desa.  Kepala  Desa  menjadi  tokoh utama  dalam  proses  pengambiln  kebijakan  yang  nantinya  diharapkan  turut serta  dalam  memabngun  masyarakat.  Penguatan  moral  melalui  pendidikan agama berbasis desa merupakan konsep yang nantinya akan ditawarkan oleh tim  pemberdayaan  kepada  masyarakat  kepada  desa  sebagai  solusi  atas problem dan potensi yang ada.
2. Mengorganisir  tokoh  masyarakat  Desa  Sembungjambu  Kecamatan  Bojong Kabupaten Pekalongan dari semua elemen baik kalangan tua dan muda, laki dan perempuan yang mempunyai keresahan atas isu kemerosotan moral. Hasil wawancara  dengan  masyarakat  menunjukkan  bahwa  kemerosotan  moral menjadi masalah yang genting baik di Desa Sembungjambu ataupun beberapa wilayah.  Kondisi  ini  memerlukan  campur  tangan  semua  pihak  dalam menyelesaikannya.

## B. Pelaksanaan
1. Melakukan pemetaan potensi masyarakat yang bisa digunakan untuk proses Penguatan  Moral  Melalui  Pendidikan  Agama  Terinteragrasi  melalui  Fokus Group Discussion.
Kegiatan  ini  dilkasanakan  dengan  melibatkan  mahasiswa  UIN  K.H. Abdurrahman Wahid. Mahasiswa dikumpulkan di kelas untuk mendapatkan materi seputar teknik pengambilan data, data yang dibutuhkan dan proses- proses penelitian lainnya. Selanjutnya mahasiswa yang terbagi dalam beberapa kelompok terjun ke lapangan untuk menemui para informan. Hasil penelitian mereka,  kita  diskusikan  dan  dikumpulkan  dalam  bentuk  artikel  ilmiah  dan menjadi  bahan  rencana  aksi  kedepan.  Selain  itu,  artikel  tersebut  kemudian menjadi bahan dalam proses pembuatan dummy buku.

## Gambar 4. Pemetaan dengan melibatkan mahasiswa
2. Melakukan pemetaan lembaga pendidikan formal, non formal dan informal di Desa  Sembungjambu  Kecamatan  Bojong  Kabupaten  Pekalongan  yang nantinya  akan  menghasilkan  Model  Penguatan  Moral  Melalui  Pendidikan Agama Terinteragrasi.
Kegiatan  ini  berupa  pemetaan  lembaga  pendidikan  yang  ada  di Sembungjambu.  Pemetaan  selain  melibatkan  mahasiswa,  tim  juga  turun dalam  memetakkan  lembaga  pendidikan  yang  ada  di  desa  tersebut. Tujuannya untuk melihat seberapa banyak lembaga pendidikan yang ada di Desa Sembungjambu yang nantinya akan menjadi bahan aksi selanjutnya.

## Gambar 5. Pemetaan Lembaga Pendidikan di Desa Sembungjambu
Kegiatan ini juga dilaksanakan melalui Focus  Group Discussion (FGD) yang  menghadirkan  guru  di  Desa  Sembungjambu.  Dalam  forum  ini menghasilkan beberapa temuan bersama di masyarakat diantaranya Pertama , kegelisahan guru terkait peran orang tua, masyarakat dan desa yang belum maksimal  dalam  mewujudkan  tujuan  pembelajaran.  Hal  demikian  ditandai dengan  sikap  orang  tua  yang pasrah  bongkoan (pasrah  sepenuhnya)  kepada guru dalam proses pendidikan. Sementara anak atau siswa hanya beberapa jam saja di sekolah. Waktu anak lebih banyak ialah di rumah dan bermain di masyarakat.
Kedua, problem akhlak siswa yang semakin kurang sopan. Perilaku ini disebabkan  oleh  aktivitas  bermain game  online di  masa  pandemi.  Siswa
cenderung bermain dan tidak belajar sehingga mereka menyepelekan guru. Pola  interaksi  anak  dengan smartphone yang  intens  dibanding  dengan  guru dan orang tua menjadikan mereka acuh tak acuh kepada orang lain.
Ketiga, honor guru dan biaya pendidikan formal dan nonformal (Taman Pendidikan  al- Qur’an  dan  Madrasah  Diniah)  yang  masih  minim. Keempat, dukungan  dari  pemerintah  desa  terhadap  kesejahteraan  guru  dan  fasilitas pendidikan di desa masih perlu ditingkatkan.
3. Mengadakan  kegiatan  Kelas  Inspirasi  berupa sharing  session yang menghadirkan praktisi dan local youth yang sukes agar masyarakat Desa tetap bersemangat  mengemban  ilmu  pengetahuan  dan  agama.  Kegiatan  ini menghadirkan anak muda lokal yang mempunyai prestasi. Diharapkan anak muda Desa Sembungjambu terinspirasi dalam menggapai cita-citanya.
4. Pelatihan  Mendongeng  untuk  Orang  Tua  sebagai  bentuk  memasyarakatkan kembali Dongeng sebagai sarana pendidikan karakter dan agama. Pelatihan mendongeng diikuti oleh Ibu-Ibu. Kegiatan ini merupakan bagaian dari aksi pemberdayaan masyarakat. Interaksi anak dengan orang tua mulai berkurang (Prabowo, 2016; Saputra, 2021). Apalagi adanya smartphone . Anak sibuk dengan smartphone nya, sementara orang tua sibuk bekerja. Pendidikan informal  dalam  hal  ini  keluarga  sebagai  tonggaknya  tidak  berjalan  dengan baik. Dongeng menjadi sarana pendidikan karakter dalam rangka penguatan moral pendidikan berbasis desa masyarakat Desa Sembungjambu (Gunawan, 2019;  Nuryanto  &  Izzaty,  2016;  Sumarti,  2018;  Triaristina  &  Mukhlis,  2019; Youpika & Zuchdi, 2016).

## Gambar 6. Pelaksanaan Pelatihan Mendongeng

## 5. Pelatihan Digital Marketing
Kegiatan  ini  sebagai  aksi  atas  pemetaan  yang  telah  sebelumnya  dilakukan. Masyarakat  Desa  Sembungjambu  mempunyai  potensi  dalam  bidang wirausaha.  Namun  pemasaran  mereka  masih  sebatas offline belum menggunakan market  place. Hasil  dari  pelatihan digital  marketing diharapkan dapat meingkatkan ekonomi masyarakat Desa Sembungjambu.

## Gambar 7. Pelaksanaan Pelatihan Digital Marketing

## C. Evaluasi
1. Evaluasi  dan  kontrol  proses  pelaksanaan  Model  Penguatan  Moral  Melalui Pendidikan Agama Terinteragrasi.
Evaluasi  dan  kontrol  proses  pelaksanaan  kegiatan  pemberdayaan dilaksanakan  dalam  setiap  sesi.  Evaluasi  dilakukan  agar  proses  kegiatan berjalan dengan lancar. Kondisi lapangan yang dinamis menjadikan tim harus terus berkoordinasi demi kelancaran kegiatan.
2. Membuat kelompok kerja sebagai follow up kegiatan Model Penguatan Moral Melalui Pendidikan Agama Terinteragrasi.
Follow  up kegiatan  menjadi  penting  dalam  kegiatan  pemberdayaan masyarakat.  Pemberdayaan  tidak  berhenti  saat  itu  saja,  melainkan  masih berlanjut  proses  pendampingannya.  Masyarakat  diharapkan  nantinya  bisa membawa dan melaksanakan ide mereka dan menjadi solusi atas problem di tengah masyarakat.
Gambar 8. Pembahasan follow up kegiatan.
Kedepan Pondok Pesantren di Desa Sembungjambu akan direkomendasikan menjadi Mitra ma’had Aljamiah UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Gambar 9. Menonton bola dan mengobrol santai sambil membahas follow up kegiatan yang nantinya akan diadakan KKN alternatif di Desa Sembungjambu

## SIMPULAN
Problem  kemerosotan  moral  ternyata  bisa  diselesaikan  melalui  pendidikan agama yang terintegrasi dengan desa sebagai solusi. Pentingnya pendidikan agama merupakan  kebutuhan  bersama  bukan  hanya  guru  agama  saja.  Atas  dasar  hal tersebut pendidikan agama terintegrasi desa dilaksanakan. Kegiatan pemberdayaan kepada masyarakat Penguatan Moral Melalui Pendidikan Agama Terinteragrasi Desa Sembungjambu Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan dengan memuat beberapa kegiatan. Kegiatan ini merupakan penyadaran kritis kepada masyarakat pentingnya pendidikan  agama  terintegrasi  desa  di  Desa  Sembungjambu  Kecamatan  Bojong Kabupaten  Pekalongan.  Desa  menjadi  tempat  dalam  kegiatan  ini  menjadikan kegiatan berjalan dengan lancar.
Hasil Kegiatan pemberdayaan kepada masyarakat Penguatan Moral Melalui Pendidikan  Agama  Terinteragrasi  Desa  Sembungjambu  Kecamatan  Bojong Kabupaten  Pekalongan  memberikan  rekomendasi  kepada  beberapa  pihak diantaranya:

## 1.  Pemerintah Kabupaten Pekalongan
Kegiatan  ini  memberikan  dampak  yang  signifikan  bagi  masyarakat  desa. Harapannya  kegiatan  ini  bisa  juga  diterapkan  di  beberapa  desa  agar  problem kemerosotan  moral  dan  problem  lainnya  bisa  diselesaikan  bersama  melalui problem pendidikan terintegrasi desa.
2. Kemenag & Dinas Pendidikan
Kementerian Agama, Dinas Pendidikan dan Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Desa  (DISPERMADES)  Kabupaten  Pekalongan  hendaknya  bekerjasama  dalam menanggulangi problem kemerosotan moral.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad Muhsin, Laila Nafisah, & Y. S. (2018). Participatory Rural Appraisal (PRA) For Corporate Social Responsibility (CSR) . Deepublish. BPS  Provinsi  Jawa  Tengah.  (2022). Indeks  Kejahatan  di  Jawa  Tengah  Menurut  Polres, Polretsa  dan  Polrestabes .  https://jateng.bps.go.id/indicator/34/562/1/indeks- kejahatan-di-jawa-tengah-menurut-polres-polretsa-dan-polrestabes.html Budi Lestari, A. Y., Kurniawan, F., & Bayu Ardi, R. (2020). Penyebeb Tingginya Angka Anak  Putus  Sekolah  Jenjang  Sekolah  Dasar  (SD). Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar . https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24470
Gunawan,  G.  (2019).  CERITA  DONGENG  SEBAGAI  MEDIA  PENDIDIKAN
KARAKTER ANAK USIA
DINI.
Tampung Penyang . https://doi.org/10.33363/tampung-penyang.v17i01.430
Hakim, A. (2020). FAKTOR PENYEBAB ANAK PUTUS SEKOLAH. Jurnal Pendidikan . https://doi.org/10.33830/jp.v21i2.907.2020
Indriana Wijayanti. (2021). KEMEROSOTAN NILAI MORAL YANG TERJADI PADA GENERASI MUDA DI ERA MODERN. Socarxiv Papers .
Madani, M., & Risfaisal, R. (2017). Perilaku Sosial Anak Putus Sekolah. Equilibrium: Jurnal Pendidikan . https://doi.org/10.26618/equilibrium.v4i2.500 Majir,  A.  (2018).  REKONSTRUKSI  HUBUNGAN  KOMITE  SEKOLAH  DAN SEKOLAH  UPAYA  MENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKAN  ERA PENDIDIKAN ABAD KE-21. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan . https://doi.org/10.36456/bp.vol14.no26.a1675 Mirna, M. (2019). Remaja Putus Sekolah Akibat Hamil Pranikah. Phinisi Integration Review . https://doi.org/10.26858/pir.v2i2.10007
Mujiati,  M.,  Nasir,  N.,  &  Ashari,  A.  (2018).  Faktor-Faktor  Penyebab  Siswa  Putus Sekolah. Didaktis:
Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan . https://doi.org/10.30651/didaktis.v18i3.1870
Ningrum,  D.  (2015).  Kemerosotan  Moral  Di  Kalangan  Remaja:  Sebuah  penelitian Mengenai Parenting
Styles dan Pengajaran Adab. Unisia . https://doi.org/10.20885/unisia.vol.37.iss82.art3
Nuke. (2022, December 31). Tahun 2022 Kriminalitas di Kabupaten Pekalongan Naik 33
Persen - KFM Pekalongan . KFM PEKALONGAN .
https://www.kfmpekalongan.id/2022/12/tahun-2022-kriminalitas-di- kabupaten-naik-33-persen.html
Nuryanto,  S.,  &  Izzaty,  R.  E.  (2016).  Peranan  dongeng  dalam  pendidikan  karakter pada taman kanak-kanak Lazuardi Kamila di Surakarta. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat . https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8063
Prabowo,  A.  (2016).  Pengaruh  Gadget  Terhadap  Anak  Dalam  Interaksi  Keluarga Muslim Perumahan Winong Kotagede Yogyakarta. Program Studi Sosiologi Agama Fakultas  Ushuluddin  Dan  Pemikiran  Islam  Universitas  Islam Negeri  Sunan  Kalijaga Yogyakarta .
Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi  Moral  di  Era  4.0. DWIJA  CENDEKIA:  Jurnal  Riset  Pedagogik .
https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Purnama,  D.  T.  (2019).  FENOMENA  ANAK  PUTUS  SEKOLAH  DAN  FAKTOR PENYEBABNYA DI KOTA PONTIANAK. Sociologique .
Quraisy,  H.,  &  Arifin,  J.  (2017).  Kemiskinan  dan  Putus  Sekolah. Equilibrium:  Jurnal Pendidikan . https://doi.org/10.26618/equilibrium.v4i2.498 Saputra, R. A. D. (2021). INTERAKSI SOSIAL PADA REMAJA KECANDUAN GAME ONLINE DI DESA SINGOSAREN. ROSYADA: Islamic Guidance and Counseling . https://doi.org/10.21154/rosyada.v2i2.3536
Soetrisnaadisendjaja, D., & Sari, N. (2019). Fenomena Anak Putus Sekolah di Kawasan Industri Kota Cilegon.
Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika . https://doi.org/10.30870/hermeneutika.v5i2.7383
Sumarti,  E.  (2018).  PENDIDIKAN  KARAKTER  ANAK  AUTIS  MELALUI DONGENG. BASINDO :  Jurnal  Kajian  Bahasa,  Sastra  Indonesia,  Dan Pembelajarannya . https://doi.org/10.17977/um007v2i12018p082 Triaristina, A., & Mukhlis, H. (2019). Implemetasi Pendidikan Karakter Melalui Media Dongeng  Berbasis  Visual  Pada  Anak  Usia  4-6  Tahun. Journal  of  Psychological Perspective . https://doi.org/10.47679/jopp.1162019
Youpika,  F.,  &  Zuchdi,  D.  (2016).  NILAI  PENDIDIKAN  KARAKTER  CERITA RAKYAT  SUKU  PASEMAH  BENGKULU  DAN  RELEVANSINYA  SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA. Jurnal Pendidikan Karakter . https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10731
Zakariyah,  A.,  &  Hamid,  A.  (2020).  Kolaborasi  Peran  Orang  Tua  dan  Guru  dalam Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Berbasis  Online  di  Rumah. Intizar . https://doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892