## ANALISIS KOLABORASI ORANGTUA DAN GURU DALAM
MENANAMKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL

## DI ERA DIGITAL
Musdalifah Fitrah Asyiyah, Lukman Hakim, Treny Hera Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang
Surel : asyiyahmusdalifahfitrah@gmail.com
Abstract:  Analysis  Of  The  Collaboration  Of  Parents  And  Teachers  In Instilling  Character  Social  Care  In  The  Digital  Age. Conducted  to  know parents and teachers' role in growing up the social character in the digital era, then, from the both role itself, a collaboration can be had. The method of this research was  qualitative  method.  While  the  collecting  of  data  used  observation,  interview and  documentation.  The  technique  of  analysis  data  of  this  research  were  data reduction, display data and conclusion or verification data. Based on the result of this  research  shows  that:  (1)  the  parents'  role  in  growing  up  the  students'  social awareness  character  in  the  house  is    using  introduction  way  and  then  ask  the children to do it first toward all the whole family team, so it will form the students' habitual  action  itself,  the  students  will  felt  emphethy  and  awareness  (2)  teachers' rola  in  growing  up  the  students'  social  awareness  character  in  the  school  is  by being  a  role  model  itself,  and  also  asking  the  students  to  do  caring  activities towards all friends in the class first so that even they are in the school at all, the students  already  had  awareness  towards  each  other  (3)  parents  and  teachers' collaboration  in  growing  up  the  social  awareness  character  in  this  digital  era  has been  done  well  yet,  it  can  be  proven  by  the  relationship  of  them  both  which  are they know each other, respect each other and also support each other then they are also  being  a  role  model  so  that  they  can  get  the  goals  to  grown  the  education character towards the students itself
Keywords: Social caring character, role of parents and teachers, collaboration
Abstrak:  Analisis  Kolaborasi  Orangtua  Dan  Guru  Dalam  Menanamkan Karakter  Peduli  Sosial  Di  Era  Digital. Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui peran  orangtua  dan  guru  dalam  menanamkan  karakter  peduli  sosial  di  era  digital sehingga  dari  kedua  peran  didapatkan  kolaborasi.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data,  penyajian  data,  dan  kesimpulan  atau  verifikasi  data.  Dari  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa:  (1)  peran  orangtua  dalam  menanamkan  karakter  peduli sosial  pada  peserta  didik  di  rumah  adalah  dengan  cara  mengenalkan  dan membiasakan  peserta  didik  untuk  peduli  terhadap  keluarga  sekitar  sehingga  dari pembiasaan peduli terhadap sekitar peserta didik jadi mempunyai rasa empati dan peduli  (2)  peran  guru  dalam  menanamkan  karakter  peduli  sosial  di  sekolah  yaitu dengan  memberikan  contoh  terlebih  dahulu  sebagai  roll  model,  memberi  teladan serta  membiasakan  peserta  didik  untuk  dapat  peduli  terhadap  teman  di  kelas terlebih  dahulu  sehingga  saat  diluar  lingkungan  sekolah  peserta  didik  telah mempunyai  rasa  kasih  peduli  terhadap  sesama  (3)  kolaborasi  orangtua  dan  guru dalam menanamkan karakter peduli sosial di era digital sudah terjalin dengan baik, terbukti  dengan  keduanya  dapat  saling  mengenal,  menghormati  dan  mendukung satu sama lain serta ikut andil dalam peranannya sehingga dapat tercapainya tujuan yang selaras dalam menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik.
Kata kunci: Karakter peduli sosial, peran orangtua dan guru, kolaborasi
PENDAHULUAN Pendidikan karakter adalah pendidikan untuk pembentukan kepribadian seseorang   yang dilihat dari tingkah  laku,  tanggung  jawab,  dan sebagainya  Thomas  Lickona    (Heri, 2017,  hal.  23).  Artinya  pendidikan karakter  merupakan  hasil  murni  atas kesadaran  dari  kepribadian  seseorang yang  ditanamkan  sejak  dini,  dibentuk oleh keluarga sebagai peran pertama kali dalam  untuk  berinteraksi  di  lingkungan, baik sekolah dan masyarakat.
Peduli  sosial ini  adalah  sikap  serta tindakan  yang  selalu  ingin  memberi bantuan pada orang yang membutuhkan. A. Tabi’in (Anggraini,Suryanti,dan Widyaningrum, 2021, hal. 2) menyatakan  peduli  sosial  yaitu  rasa tanggung  jawab  untuk  dapat  membantu seseorang  serta  terdorong    untuk mengatasinya.
Kolaborasi  adalah praktik dua pihak atau  lebih  yang  melibatkan  proses  kerja masing-masing  maupun  kerja  bersama demi  mencapai  suatu  tujuan  yang  sama Qadafi  (2019,hal  3).  Artinya  kolaborasi disini orang tua dan guru menginginkan suatu  yang  baik  dengan  tujuan  yang sama  dengan  dilakukan  secara  masih- masing atau kerja sama agar terwujudnya suatu tujuan. Era  digital  adalah  masa  dimana memanfaatkan suatu kecanggihan teknologi  untuk  mendapatkan  informasi dengan  cepat  dan  mudah  Sukiman (2018,hal 9).
Dengan  pembelajaran  dilakukan  di
rumah juga, membuat anak-anak menjadi lebih asik dengan aktivitas yang bersentuhan langsung melalui
smartphone,  mereka  menjadi  kurang tertarik  untuk  bermain  diluar  rumah dengan  teman  di  lingkungan  sebaya mereka,  bahkan  kurangnya  rasa  peduli untuk  membantu  antar  sesama.  Disini
anak-anak dengan menggunakan smartphone terus menerus bisa membuat anak  malas  dalam  berinteraksi  dengan orang  di  sekitar  mereka  bahkan  kurang peduli  akan  lingkungan,  hingga  seolah tidak  punya  waktu  untuk  berkumpul dengan  keluarga  serta  perlahan-lahan hilangnya rasa peduli.
Kondisi  ini  membuat  anak  menjadi kurang  tertarik    dengan  kegiatan  fisik sehingga  menjadi  kurang  terlatih  dalam berkomunikasi.  Hal  ini  membuat  suatu kebiasaana  buruk  bagi  siswa  jika dibiarkan  terus  menerus,  kebiasaan buruk  tersebut  lama  kelamaan  akan menjadi sebuah  karakter pada  diri  anak.
Hal  di  atas  didukung  oleh  hasil observasi awal peneliti lakukan wawancara kepada enam orangtua siswa kelas  VI  SD  Negeri  41  Plus  Banyuasin III,  yang  berlokasi  di  komplek  Rumah Dinas  Bupati  Banyuasin,  JL.  Urip Sumoharjo, Mulya Agung, Kec. Banyuasin  III,  Kabupaten  Banyuasin. Observasi  menunjukkan  hasil  bahwa dengan  adanya  belajar  yang  dilakukan dirumah dengan  menggunakan  media smartphone  membuat  sebagian  anak memiliki  sikap  individualisme  dan kurang  peduli  terhadap  lingkungan  baik antar  teman  sebaya,  keluarga  dan  guru dalam membutuhkan bantuannya.
Rasa  kurangnya  karakter  peduli sosial  terhadap  anak  didukung  oleh bagaimana  orangtua  pada  saat  anak belajar menggunakan smartphone dalam menerima  materi  yang  diberikan  perlu diperhatikan agar anak tidak salah dalam menggunakan smartphone dan bagaimana  guru  membuat  kegiatan belajar agar tidak  terus menerus menggunakan  smarpthone,  baik  dalam pembuatan  tugas,  bahkan  pengumpulan tugas  agar  terbentuknya  karakter  peduli sosial yang baik.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  peduli sosial  anak  terhadap  lingkungan  dapat diatasi dengan adanya kolaborasi orangtua dan guru dalam proses menanamkan  karakter  Sehingga  peneliti menentukan  penelitian  dengan  judul. “Analisis Kolaborasi Orangtua dan Guru Dalam  Menanamkan  Karakter  Peduli Sosial di Era Digital”.  Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini  bagaimana kolaborasi  orangtua  dan  guru  dalam menanamkan  karakter  peduli  sosial  di era  digital  pada  siswa  kelas  VI  SD Negeri 41 Plus Banyuasin III ?

## METODE
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 41 Plus Banyuasin III, yang berlokasi di Komplek Rumah Dinas Bupati Banyuasin  III,  Jl.  Urip  Sumoharjo, Mulya Agung, Kec. Banyuasin III, Kab. Banyuasin.
Metode  penelitian  ini  merupakan metode  kualitatif  yang  berlandaskan pada filsafat postpostitivisme (Sugiyono, 2020, hal. 187).
Ada  pun  teknik  pengumpulan  data terdiri  dari  observasi  yang  dilakukan kepada  guru  kelas  VI,  wawancara kepada  guru  kelas  VI,  Siswa  kelas  VI dan Orangtua Siswa kelas VI.
Sedangkan  analisis  data  terdiri  dari reduksi  data,  penyajian  data  dan verifikasi data.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan observasi guru memiliki karakteristik jiwa yang penuh rasa kasih dan  peduli  sudah  sangat  baik.  Memiliki jiwa  yang  penuh  rasa  kasih  dan  peduli terlihat pada guru telah dapat memberikan  sebuah  motivasi  untuk semangat  belajar,  menjadi  orang  yang selalu  bisa  menghargai  sesama,  dan
tolong menolong. Oleh sebab itu dengan adanya  peran  guru  dalam  menanamkan karakter  peduli  sosial  yang  baik  maka terbentuklah peserta didik yang berkarateristik. Berdasarkan wawancara yang dilakukan  peneliti  kepada  orangtua dalam  menanamkan  karakter  peduli sosial,  orangtua  dapat    menerapkan kepada anak dengan cara mencontohkan dari  kehidupan  sehari-hari  yang  ada  di dalam  rumah.  Maka  dari  itu  sebagai orangtua dapat mengkontrol,
mendampingi  anak  agar  tidak  ada  sela untuk  tidak  berbuat  yang  tidak  baik dalam  menggunakan  gawai.  Dan  juga sebagai  orangtua  kita  harus  dapat memberikan  contoh  yang  baik  kepada anak  untuk  selalu  dapat  memiliki  sikap peduli  antar  sesama  baik  teman  sebaya, keluarga  bahkan  orang  sekitar  yang  ada di lingkungan.
Maka  dari  itu  dengan  adanya komunikasi  yang  baik  antara  orangtua dan  guru  maka  akan  menghasilkan kolaborasi  yang  baik  juga  sejalan dengan teori Irwanto (2020, hal 4) yang menjelaskan bahwa kolaborasi memiliki makna  ikut  andil  atau  mempunyai peranan  dalam  tercapainya  tujuan  yang selaras.    Jadi  dalam  menanamkan karakter  peduli  sosial  pada  anak kerjasama  orangtua  dan  guru  memiliki pengaruh  dalam  pembentukan  karakter peduli sosial pada anak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang didapatkan  dari  hasil  observasi  dan wawancara yang dilakukan kepada guru, orangtua  dan  siswa  kelas  VI  SD  Negeri 41 Plus Banyuasin III dapat disimpulkan bahwa  kolaborasi  orangtua  dan  guru dalam  menanamkan  karakter  peduli
sosial  di  era  digital  pada  siswa  sudah terlaksana dengan baik yang ditunjukkan hasil  dari  partisipasi  orangtua  dalam mendukung  kelancaran  yang  ada  di sekolah.  Begitu  juga  peran  guru  baik dari sebagai pendidik, pengajar,
pembimbing dan pengarah telah berjalan dengan semestinya kepada siswa.
Dengan  demikian  semua  pihak  yang terkait  dalam  pendidikan  peserta  didik baik orangtua dan guru harus senantiasa menjalin  hubungan  kerjsama  dalam menciptkan  karakter  yang  baik  pada pesera didik. Khususnya dalam penanaman karakter peduli sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini,Putri Melati.,dkk. (2021). Analisis  Karakter  Peduli  Sosial Pada  Peserta  Didik  Kelas  V  Di SDN Sambirejo Surakarta. Jurnal Sinektik . Arif,Muhammad Rahmayanti,Jesica Dwi  dan  Rahmwati,Fitri  Diah. (2021). jurnal Sosial dan Agama. Penanaman  Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar , 290.
Faradila,Wida  Amalia,Arsyi  Rizqia  dan
Nurasiah,Iis.  (2020).  Analisis
Nilai  Karakter  Peduli  Sosial
Dalam  Buku  Siswa  Kelas  3  SD
Tema  4  Peduli  Lingkungan Sosial. Jurnal  Ilmu  Pendidikan Dasar . Gunawan,Heri. (2017). Pendidikan karakter konsep dan implementasi. Bandung: ALFABETA. Heri,  G.  (2017). Pendidikan  Karakter Konsep dan Implementasi. bandung: ALFABETA.
Irwanto,  M.  S.  (2020).  Implementasi
Kolaborasi  Orangtua  dan  Guru
Dalam  Pelaksaann  Pemelajaran Daring  Pada  PAUD. Jurnal  of Islamic  Education  at  Elemnty
School . Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru dan Orangtua Dalam Mengembangkan  Aspek  Moral Agama  Anak  Usia  Dini. Jurnal
Pendidikan Anak . Rantauwati,  H.  S.  (2020).  Kolaborasi Orangtua  dan  Guru  Melalui Kubungortu Dalam Pembentukan  Karakter  Siswa SD. Jurnal Ilmiah UNY .
Sadulloh,  U.  (2021). Pedagogik(Ilmu Mendidik). Bandung.
Samani,Muchlas  dan  Hariyanto.  (2017).
Konsep dan Model Pendidikan
Sugiyono.  (2021). Metode  Penelitian Pendidikan Kuantitafi,Kualitatif,Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Sukiman.  (2018,  Juli).  Era  Digital  dan Tantangannya. Mendidik  Anak di Era Digital , hal. 1. Yaumi, M. (2016). Pendidikan Karakter Landasan,Pilar & Implementasi. Jakarta: Prenamedia Group.