## Kepemimpinan, Kedisiplinan, dan Kepuasan Kinerja Guru PNS Sekolah Dasar
Susilowati STIE Cendekia Karya Utama susicherizz@gmail.com
Abstract. The focus of this research is the influence of leadership,  discipline and teacher satisfaction with the performance of civil servants in the district Jekulo rate in elementary. The purpose of this study was to determine and analyze the impact of school leadership, discipline and satisfaction with the performance of primary school teachers in the district PNS  Jekulo.  The  method  in  this  research  is  quantitative.  Data  collection  techniques  are interviews and observation. The results of the analysis leads to the conclusion of school leadership directly affects the performance of teachers, discipline has no direct influence on the performance of teachers because kedisilpinan has become the custom of a rule that must be followed by teachers, job satisfaction has no direct influence on the performance of teachers, leadership directly influence job satisfaction, kedisilpinanberengaruh directly against complacency, no school leadership indirect effect on teacher performance through customer  satisfaction  and  discipline  indirect  effect  on  the  performance  of  teachers through job satisfaction.
Keywords: Leadership, Dicipline, Satisfaction performance.
Abstrak . Fokus penelitian ini adalah pengaruh kepemimpinan, kedisiplinan dan kepuasan terhadap kinerja guru PNS sekolah dasar di kecamatan Jekulo . Tujuan penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, kedisiplinan dan kepuasan  terhadap  kinerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo.  Metode  dalam penelitian  ini  adalah  kuantitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yaitu  wawancara  dan observasi.  Hasil  analisis  mengarah  pada  kesimpulan  kepemimpinan  kepala  sekolah berpengaruh  langsung  terhadap  kinerja  guru,  kedisiplinan  tidak  berpengaruh  secara langsung  terhadap  kinerja  guru  karena  kedisilpinan  sudah  menjadi  hal  kebiasan  suatu peraturan  yang  harus  dipatuhi  oleh  guru,  kepuasan  kerja  tidak  berpengaruh  secara langsung  terhadap  kinerja  guru,  kepemimpinan  berpengaruh  langsung  terhadap kepuasan  kerja,  kedisilpinan  berpengaruh  langsung  terhadap  kepuasan,  kepemimpinan kepala  sekolah  tidak  berpengaruh  secara  tidak  langsung  terhadap  kinerja  guru  melalui kepuasan  dan  kedisiplinan  berpengaruh  secara  tidak  langsung  terhadap  kinerja  guru melalui kepuasan kerja.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Kedisiplinan, Kepuasan, Kinerja

## Pendahuluan
Pendidikan  Nasional  bertugas dan  bertanggung  jawab  untuk menghantar  bangsa ini  agar  siap  menyongsong  dan  mampu  bersaing  dengan  adanya  era  globalisasi  dan perubahan menjadi peluang dan kemudian mengelolanya menjadi kekuatan yang mampu meningkatkan  kualitas  hidup  kehidupan  bangsa  dan  Negara  di  masa  depan.  Pendidikan perlu  mengambil  posisi  dan  peran  nyata  yang  dinamis,  proaktif,  interaktif,  serta berorientasi  ke  masa  depan.  Artinya  pendidikan  harus  mampu  bergerak  lugas  dalam menghadapi  rintangan-rintangan  dan  memanfaatkan peluang  yang  ada.  Pemerintah  saat ini sedang berusaha meningkatkan kesejahteraan masyarakat di segala bidang.
Peningkatan  mutu  pendidikan  ditentukan  oleh  kesiapan  sumber  daya  manusia yang terlibat dalam proses pendidikan. Guru merupakan salah satu faktor penentu tinggi rendahnya  mutu  hasil  pendidikan  mempunyai  posisi  strategis  maka  setiap  usaha peningkatan  mutu  pendidikan  perlu  memberikan  perhatian  besar  kepada  peningkatan guru baik dalam segi jumlah maupun mutunya.
Aspek  kinerja  guru  merupakan  aspek  penting  yang  perlu  diperhatikan.  Menjaga dan  mengupayakan  guru  supaya  memiliki  kinerja  yang  tinggi  mutlak  diperlukan  untuk menciptakan  sumber daya manusia  yang  berkualitas.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi terhadap  pembentukan  kinerja  guru  perlu  segera  dicari  jawabannya  agar  rendahnya kualitas  pendidikan  di  kecamatan  Jekulo  yang  antara  lain  diduga  karena  adanya  faktor kepemimpinan  kepala  sekolah,  kedisiplinan  dan  kepuasan  menurut  persepsi  guru.  Atas dasar  pemikiran  dan  dugaan  tersebut  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian mengenai  kinerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo  dalam  hubungannya dengan kepemimpinan kepala sekolah, kedisiplinan dan kepuasan.
Kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan kepadanya.  Tinggi  rendahnya  kinerja  pekerja  berkaitan  erat  dengan  sistem  pemberian penghargaan  yang  diterapkan  oleh  lembaga  atau  organisasi  tempat  mereka  bekerja. Pemberian  penghargaan  yang  tidak  tepat  dapat  berpengaruh  terhadap  peningkatan kinerja  seseorang  Mangkunegara  (2001).  Kinerja  adalah  sesuatu  yang  dicapai,  prestasi yang  diperlihatkan  atau  kemampuan  kerja  yang  dimiliki  seorang  tenaga  kerja  (Siregar, 2011).
Berkenaan  dengan  standar  kinerja  guru,  Piet  A  Sahertian  (  dalam  Rusman,  2010) menjelaskan  bahwa  ‘standar  kinerja  guru  itu  berhubungan  dengan  kualitas  guru  dalam
menjalankan  tugasnya  seperti  bekerja  dengan  siswa  secara  individual,  persiapan  dan perencanaan  pembelajaran,  melibatkan  siswa  dalam  berbagai  pengalaman  belajar  dan kepemimpinan yang aktif dari guru’. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, tentunya guru harus mempersiapkan perangkat yang harus dilaksanakan dalam merencanakan program pembelajaran.  Berikut  ini  beberapa  perangkat  yang  harus  dipersiapkan  dalam  kegiatan pembelajaran,  antara  lain  :  (a)  Membuat  silabus  pembelajaran;  (b)  Membuat  rencana pelaksanaan  pembelajaran;  (c)  Membuat  dan  mempersiapkan  media  atau  alat  peraga pembelajaran; (d) Membuat instrumen tes; (e) Menguasai bahan pengajaran; (f) Membuat format penilaian.
Kepemimpinan menurut Andang (2014) adalah suatu proses yang dilakukan untuk mempengaruhi  seseorang  atau  sekelompok  orang  untuk  bekerja  secara  bersama  tanpa paksaan  dalam  mencapai  tujuan  dari  suatu  organisasi.  Robbins  (2006)  mengatakan kepemimpinan  adalah  kemampuan  untuk  mempengaruhi  sekelompok  anggota  agar bekerja  mencapai  tujuan  dan  sasaran.  Kepemimpinan  dapat  menentukan  apakah  suatu organisasi  mampu  mencapai  tujuan-tujuan  yang ditetapkan.  Danim  (2009),  memberikan definisi  kepemimpinan  sebagai  kemampuan  memengaruhi  dan  memberi  arah  yang terkandung didalam diri pribadi pemimpin. Gibson sebagaimana dikutip Nawawi (2003) mengatakan  kepemimpinan  adalah  seni  menggunakan  berbagai  jenis  pengaruh  yang bukan paksaan untuk memotivasi anggota organisasi untuk mencapai tujuan.
Pengertian  disiplin  dapat  dikonotasikan  sebagai  suatu  hukuman,  meskipun  arti yang sesungguhnya tidak lah demikian. Disiplin berasal dari bahasa latin“ Disciplina ” yang berarti  latihan  atau  pendidikan  kesopanan  dan  kerohanian  serta  pengembangan  tabiat. Jadi sifat disiplin berkaitan dengan pengembangan sikap yang layak terhadap pekerjaan. Pengertiaan kedisiplinan menurut Hasibuan (2012 ) adalah sebagai berikut: “ Kedisiplinan adalah  kesadaran  dan  kesediaan  seseorang  mentaati  semua  peraturan  organisasi  dan norma-norma sosialyang berlaku. Kesadaran adalah sikap seseorang yang secara sukarela mentaati  semua  peraturan  dan  sabar  akan  tugas  dan  tanggungjawabnya,  jadi  dia  akan mematuhi/mengerjakan  semua  tugasnya  dengan  baik,  bukan  atas  paksaan.  Kesediaan adalah suatu sikap, tingkah laku dan perbuatan seseorang yang sesuai dengan peraturan organisasi baik yang tertulis maupun tidak.”
Setiap  orang yang  bekerja mengharapkan memperoleh  kepuasan  dari  tempatnya bekerja.  Pada  dasarnya  kepuasan  kerja  merupakan  hal  yang  bersifat  individual  karena setiap  individu  akan  memiliki  tingkat  kepuasan  yang  berbeda-beda  sesuai  dengan  nilai- nilai yang berlaku dalam diri setiap individu. Semakin banyak aspek dalam pekerjaan yang sesuai dengan keinginan individu, maka semakin tinggi tingkat kepuasan yang dirasakan.
Menurut Kreitner dan Kinicki (2001 ) kepuasan kerja adalah “suatu efektifitas atau respon emosional  terhadap  berbagai  aspek  pekerjaan”.  Davis  d an  Newstrom  (1985) mendeskripsikan  “kepuasan  kerja  adalah  seperangkat  perasaan  pegawai  tentang menyenangkan atau tidaknya peker jaan mereka”.
Keberhasilan  pendidikan  di  sekolah  sangat  ditentukan  oleh  kinerja  gurunya. Seorang  guru  yang  mempunyai  kinerja  tinggi  seharusnya  mempunyai  sikap  positif terhadap  pekerjaan  yang  menjadi  tanggung  jawabnya,  sikap  tersebut  misalnya  disiplin, menjaga  kualitas  kerjanya,  bertanggung  jawab,  dan  sebagainya.  Kenyatan  menunjukkan masih  terdapat  guru  yang  sering  terlambat  datang,  guru  kurang  persiapan  dalam mengajar dan jarang membuat RPP hasil sendiri. Banyak guru yang disiplin, tetapi hanya saja  masih  ada  guru  yang  tidak  disiplin  dalam  mengajar,  seperti  terlambat  masuk  kelas setelah  selesai  istirahat.  Selain  itu  juga  masih  ada  guru  yang  mengajar  menggunakan metode  monoton yang  berpacu  pada  buku  panduan  saja,  masih  ada  juga  kepala sekolah yang belum memberikan penghargaan seperti memberikn pujian pada hasil kinerja guru sehingga dapat meningkatkan kinerja guru yang seutuhnya.
Segala  permasalahan  diatas  didukung  pula  dengan  hasil  UKG  menyatakan  masih dibawah  rata-rata.  Kasi  Pendidikan  dan  Ketenaga  Kependidikan  pada  Dinas  Pendidikan Pemuda  dan  Olahraga  (Disdikpora)  Kudus  Witono  mengatakan dari  beberapa  hasil UKG yang  ada  nilai  guru  masih  dibawah  rata-rata.  Nilai  lolos  UKG  sendiri  menurut  Witono, adalah  80.  Namun  yang  terjadi,  nilai  masih  antara  60-70.  Banyak  kendala  yang mempengaruhi  kinerja  guru-guru  tersebut,  seperti  sikap  kepemimpinan  kepala sekolahnya, ketaatan guru terhadap peraturan dan dari ketidaksiapan guru saat mengajar. Hasil UKG dan dari kegiatan prasurvey masih ada guru yang belum optimal kinerjanya jika dibandingkan teori dari empat kompetensi di atas terjadi kesenjangan, yaitu antara teori dan kenyataan terjadi perbedaan, maka dari itu kinerja guru yang sebenarnya layak dikaji melalui penelitian yang akan peneliti lakukan.
Masalah yang dipilih dipandang layak untuk diteliti karena beberapa alasan antara lain (1) semakin rendahnya kinerja guru sekolah dasar di kecamatan Jekulo (2) Peranan kepala  sekolah,  kedisiplinan  serta  kepuasan  adalah  merupakan  faktor  yang  membuat kinerja guru menjadi rendah.
Berdasar  latarbelakang  permasalahan  sebagaimana  diuraikan  di  atas,  dapat diambil pokok permasalahan sebagai berikut: (1) Apakah kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  PNSsekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (2)  Apakah kedisiplinan  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  PNS  sekolahdasar  di  kecamatanJekulo? (3)  Apakah  kepuasan  kerja  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di
kecamatan  Jekulo?  (4)  Apakah  kepemimpinan  kepala  sekolah  berpengaruh  terhadap kepuasan  kerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (5)  Apakah  kedisiplinan berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru  PNS sekolah dasar di kecamatan Jekulo? (6) Apakah  kepemimpinan  kepala  sekolah  berpengaruh  tidak  langsung  terhadap  kinerja melalui  kepuasan  kerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (7)  Apakah kedisiplinan  berpengaruh  tidak  langsung  terhadap  kinerja  melalui  kepuasan  guru  PNS sekolah dasar dikecamatan Jekulo?
Tujuan  penulisan  artikel  ini  adalah  (1)  Mengetahui  dan  menganalisis  pengaruh kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  kinerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan Jekulo?  (2)  Mengetahui  dan  menganalisis  pengaruh  kedisiplinan  terhadap  kinerja  guru PNS  sekolahdasar  di  kecamatanJekulo?  (3)  Mengetahui  dan  menganalisis  pengaruh kepuasan  kerja  terhadap  kinerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (4) Mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (5)  Mengetahui  dan  menganalisis pengaruh  kedisiplinan  terhadap  kepuasan  kerja  guru  PNS  sekolah  dasar  di  kecamatan Jekulo?  (6)  Mengetahui  dan  menganalisis  pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah berpengaruh  tidak  langsung  terhadap  kinerja  melalui  kepuasan  kerja  guru  PNS  sekolah dasar  di  kecamatan  Jekulo?  (7)  Mengetahui  dan  menganalisis  kedisiplinan  berpengaruh tidak  langsung  terhadap  kinerja  melalui  kepuasan  guru  PNS  sekolah  dasar  dikecamatan Jekulo?

## Metode
Penelitian  ini  mengguakan  metode  deskriptif  kuantitatif . Teknik  pengumpulan data  dengan  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  dan  penyebaran  angket.  Teknik analisis data yang digunakan path analisis.

## Hasil dan Diskusi

## Pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja guru
Berdasarkan  deskripsi  data  dapat  dijelaskan  bahwa  sebagian  besar  guru menyatakan  kepemimpinan  kepala  sekolah  SD  di  kecamatan  Jekulo  Kabupaten  Kudus termasuk  dalam  kategori  baik  dan  rata-rata  menyatakan  bahwa  kepala  sekolah  dalam mempimpin  dapat  diterima  oleh  guru.  Hasil  yang  didapat  dari  jawaban  angket  guru sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo  menunjukkan  bahwa  kinerja  guru  didukung kepemimpinan kepala sekolah dan setiap perubahan/peningkatan variabel kepemimpinan kepala  sekolah  akan  menentukan  hasil  kinerja  guru.  Hasil  analisis  data  diperoleh  dari
persamaan garis regresi linier yaitu 38.874 + 0.564X 1 yang dapat diinterprestasikan, jika tidak  ada  kepemimpinan  kepala  sekolah  maka  kinerja  guru  hanya  sebesar  38.874. Koefisien  regresi  mempunyai  arti  bahwa  setiap  penambahan  kepemimpinan  kepala sekolah  sebesar  1%  maka  akan  mempengaruhi  kinerja  guru  sebesar  0.564%.  hal  ini berarti menunjukkan kepemimpinan berpengaruh terhadap kinerja guru.

## Pengaruh kedisiplinan terhadap kinerja guru
Berdasarkan hasil deskripsi dapat dijelaskan bahwa menurut sebagian  besar dan rata-rata  tanggapan  responden  terhadap  kedisiplinan  guru  sekolah  dasar  di  kecamatan Jekulo sudah kondusif atau baik. Namun demikian masih ada guru kurang disiplin, tetapi kebanyakan dari resonden atau guru sekolah dasar di kecamatan Jekulo sudah sangat baik sehingga tidak berpengaruh terhadap kinerja yang mereka lakukan. Hal ini berarti disipin bukan hal utama yang mempengaruhi kinerja guru secara langsung karena dari peraturan yang sudah dibuat oleh dinas daerah maupun provinsi guru wajib mentaatinya sehingga sudah  menjadi  kebiasaan  bagi  guru  sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  kedisiplinan  tidak  berpengaruh  secara  langsung  terhadap  kinerja guru yaitu ditunjukkan dengan nilai yang hasilnya negatif sebesar -1.9%. Hasil pengujian individual kedisiplinan menunjukkan nilai unstandarlized coeffisients beta sebesar -0.019 dan (p=0.865) menunjukkan tidak signifikan pada <0.1.

## Pengaruh kepuasan terhadap kinerja guru
Berdasarkan  hasil  diskripsi  dapat dijelaskan  bahwa  menurut sebagian  besar  dan rata-rata  tanggapan  responden  terhadap  kepuasan  guru  sekolah  dasar  di  kecamatan jekulo sudah baik. Namun demikian masih ada guru yang belum puas terhadap kinerjanya, tetapi kebanyakan dari responden atau guru sekolah dasar kepuasan kerja mereka sudah sangat  baik  sehingga  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja  yang  mereka  lakukan.  Hal  ini ditunjukkan dengan hasil penelitian bahwa kepuasan tidak berpengaruh terhadap kinerja guru  yaitu  dengan  nilai  hasil  statistik  sebesar  0.015  dan  (p=0.853)  yang  berarti  tidak signifikan pada <0.1.

## Pengaruh kepemimpinan terhadap kepuasan
Berdasarkan  diskripsi  data  dijelaskan  bahwa  sebagian  besar  guru  menyatakan kepemimpinan  kepala  sekolah  di  SD  kecamatan  Jekulo  termasuk  dalam  kategori  baik walaupun masih ada guru yang belum bisa menerima cara kepemimpinan kepala sekolah di  SD  kecamatan  Jekulo.  Hasil  data  jawaban  angket  yang  sudah  dihitung  menunjukkan
bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kepuasan kinerja guru yaitu dengan hasil statistik sebesar 0.621 dan (p=000). Hal ini berarti kepuasan kerja guru akan meningkat jika hasil kinerjanya dihargai oleh pimpinan yaitu kepala sekolah.

## Pengaruh kedisilpinan terhadap kinerja
Berdasarkan  diskripsi  data  dapat  dijelaskan  bahwa  sebagian  guru  menyatakan kedisiplinan mereka sudah sangat bagus sehingga membuat kepuasan tersendiri bagi guru sekolah  dasar  di  kecamatan  Jekulo.  Guru  yang  kerjanya  disiplin  tinggi  maka  dapat menyelesaikan  semua  tugas  dengan  tepat  waktu  dan  tidak  merasa  beban  dengan  tugas yang  diberikan sehingga  guru  akan  merasa  senang dalam menjalankan  tugasnya  baik  di dalam sekolah maupun di luar sekolah. dengan demikian kepuasan guru ditentukan oleh kedisilpinan  yang  mereka  lakukan.  Hasil  dari  jawaban  angket  menunjukkan  bahwa kedisplinan  berpengaruh  terhadap  kepuasan  guru  yaitu  dengan  hasil  statistik  sebesar 0.299 dan (p=0.051).

## Pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja guru melalui kepuasan
Berdasarkan  diskripsi  data  dapat  dijelaskan  bahwa  sebagian  besar  guru  sekolah dasar  di  kecamatan  Jekulo  menyatakan  bahwa  kepala  sekolah  termasuk  dalam  kategori baik,  namun  ada  beberapa  guru  yang  merasakan  kinerjanya  belum  dihargai  sehingga membuat  kepuasan  kerja  guru  berkurang  dan  membawa  dampak  negatif  pada  kinerja. Hasil  dari  jawaban  angket  guru  menunjukkan  kepemimpinan  tidak  berpengaruh  secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja. Hal ini ditunjukkan dengan hasil  statistik  data  sebesar  0.0093,  sedangkan  hasil  pengaruh  langsung  dari kepemimpinan  terhadap  kinerja  guru  sebesar  0.564  sehingga  menunjukkan  kesimpulan hasil langsung lebih besar dari pada hasil tidak langsung melalui kepuasan.

## Pengaruh kedisiplinan terhadap kinerja guru melalui kepuasan
Berdasarkan diskriptif data  dapat dijelaskan  bahwa menurut sebagian  besar dan rata-rata  tanggapan  responden  terhadap  kedisiplinan  guru  sekolah  dasar  di  kecamatan Jekulo sudah kondusif walaupun masih ada guru yang belum disiplin dalam bekerja. Guru yang  disiplin  akan  membuat  kinerja  mereka  dapat  selesai  tepat  waktu  sehingga menumbuhkan kepuasan tersendiri pada guru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian bahwa  kedisiplinan  berpengaruh  secara  tidak  langsung  terhadap  kinerja  guru  melalui kepuasan yaitu denga hasil statistik sebesar 0.0044 lebih besar dibanding hasil pengaruh kedisiplinan terhadap kinerja yaitu -0.019.

## Simpulan
Kepemimpinan  kepala  sekolah  berperan  terhadap  kinerja  guru,  sehingga kepemimpinan yang bijak dan tegas membuat guru lebih patuh pada peraturan yang telah menjadi  tanggung  jawab  guru.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  hasil  penelitian  bahwa kepemimpinan  berpengaruh  secara  langsung  terhadap  kinerja  guru  sekolah  dasar  di kecamatan  jekulo.  Kedisiplinan  yang  sudah  menjadi  peraturan  mutlak  telah  menjadi kebiasan yang harus dipatuhi oleh guru sehingga kedisiplinan tidak berpengaruh terhadap kinerja  guru  karena  kedisiplinan  adalah  suatu  hal  yang  sudah  seharusnya  dipatuhi seorang  guru.  Kepuasan  tidak  mempengaruhi  kinerja  guru  karena  guru  yang  sudah terbiasa  bekerja  dengan  baik  maka  dan  mematuhi  peraturan  itu  tidak  mempengaruhi kepuasan,  kepemimpinan  berpengaruh  terhadap  kepuasan  guru  karena  kinerja  guru merasa  dihargai  oleh  kepala  sekolah  sehingga  menimbulkan  kepuasan  tersendiri. Kedisiplinan yang tinggi akan membuat kinerja guru menjadi baik sehingga menimbulkan kepuasan  kerja,  hal  ini  ditunjukkan  dengan  hasil  penelitian  kedisiplinan  berpengaruh terhadap  kepuasan.  Kepemimpinan  tidak  berpengaruh  secara  tidak  langsung  terhadap kinerja  guru  melalui  kepuasan  dan  kedisilpinan  berpengaruh  tidak  langsung  terhadap kinerja guru melalui kepuasan karena kinerja yang baik dan dihargai kepala sekolah maka akan meningkatkan kepuasan kerja guru.

## Daftar Pustaka
Andang.  (2014). Manajemen  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah .  Yogyakarta:  Arr-Ruzz Media.
Danim,  Sudarwan  dan  Suparno.  (200). Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Davis,K  &  Newstrom,  J.W.  (1985). Perilaku  Dalam  Organisasi ,  edisi  ketujuh.  Jakarta: Penerbit Erlangga.
Hasibuan, M. (2012). Manajemen Daya Manusia , edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Mangkunegara,  AA  &  Prabu,  A.  (2007). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Cetakan Ketujuh, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Nawawi,  H.  (2003). PerencanaanSDM  Untuk  Organisasi  Profit  YangKompetitif. Edisi Pertama, Cetakan Pertama, Gadjah Mada University  Press, Yogyakarta.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.
Robbins,  PS.  2006. Perilaku  Organisasi .  Edisi  kesepuluh.  Jakarta:  PT  Indeks  Kelompok Gramedia.
Robert, K dan  Kinicki, A, (2001) . Organizational Behavior .   http edition. Irwin McGraw- Hill.
Siregar,  E.  2011.  Pengaruh  Motivasi  Kerja,  Kerja  Individual  dan  Sistem  Kompensasi Finansial terhadap Kepuasan kerja. Jurnal Pendidikan. http://dapodik.pdkjateng.go.id/npsn_pddk_ dasar /kecamatan/031900/sekolah/031905(d iunduh tanggal 26 Septemeber 2015).