## FARABI Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

## Manfaat Statistik Dalam Pendidikan Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Yenni Novita Harahap 1 , Dara Fatmawati 2 , Dea Andriyanti 3
1 Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Al Washliyah, Medan-Indonesia
2,3 Program Pendidikan Bahasa Indonesia , FKIP , Universitas Al Washliya , Medan-Indonesia Email: 1 yenninovita17@gmail.com, 2 deaandriyanti26@gmail.com

## ABSTRAK
Secara  umum,  statistik  dapat  didefinisikan  sebagai  studi  tentang  data  dan  bagaimana menganalisis  itu.  Seiring  dengan  perkembangan  zaman  statistik  ini  berkembang  pesat. Konsep dalam statistik juga banyak digunakan dan diterapkan oleh berbagai disiplin ilmu. Sebagai bidang ekonomi kita dapat menentukan pendapatan negara per kapita. Di bidang sosiologi kita bisa mengetahui pola penyebaran penduduk dan laju pertumbuhan penduduk. statistik bidang Matematika juga dapat digunakan untuk menentukan nilai rata-rata jumlah kali percobaan, dan banyak lagi. Sebenarnya dalam kehidupan sehari-hari kita juga harus menerapkan  konsep  dasar  statistik,  tapi  mungkin  tidak  kita  sadari.  Misalnya,  sebagai mahasiswa  tentu  saja  kita  harus  mengatur  kondisi  keuangan  kami  untuk  menjadi  cukup sampai  akhir  bulan,  jadi  kita  harus  mempertimbangkan  berapa  banyak  pengeluaran  kami dalam satu hari. Dengan ini kita telah menggunakan salah satu konsep statistik yang kasar atau  rata-rata.  Selain  itu,  pedagang  dan  petani  juga  secara  tidak  langsung  menggunakan konsep  statistik  untuk  menentukan  apakah  atau  tidak  pendapatan  mereka  meningkat  di setiap tahun .
Kata kunci: Manfaat, Statistik, Pendidikan

## ABSTRACT (11pt Bold Italic)
In  general,  statistics  can  be  defined  as  the  study  of  data  and  how  to  analyze  it.  As  time  goes  by, these  statistics  are  growing  rapidly.  Concepts  in  statistics  are  also  widely  used  and  applied  by various  scientific  disciplines.  As  an  economic  field  we  can  determine  the  country's  income  per capita. In the field of sociology, we can find out the pattern of population distribution and the rate of population growth. Mathematics statistics can also be used to determine the average value of the number of trials, and much more. Actually, in everyday  life we also have to apply basic statistical concepts,  but perhaps  we  don't  realize  it.  For  example,  as  students  of  course  we  have  to manage our  financial  condition  to  have  enough  until  the  end  of  the  month,  so  we  have  to  consider  how much  we  spend  in  one  day.  Hereby  we  have  used  one  of  the  statistical  concepts  of  rough  or average.  In  addition,  traders  and  farmers  also  indirectly  use  statistical  concepts  to  determine whether or not their income increases each year.
Keywords: Benefits, Statistics, Education

## A. Pendahuluan
Mata  kuliah  statistika  bagi  mahasiswa sangat  diperlukan  terutama  ketika  seorang mahasiswa  harus  mengumpulkan,  mengolah, menganalisis  dan  menginterprestasikan  data untuk  pembuatan  skripsi,  thesis  atau  disertasi.
Dalam  hal  ini  pengetahuan  statistik  dipakai dalam menyusun metodologi penelitian.
Sebagai  suatu  ilmu,  kedudukan  statistika merupakan  salah  satu  cabang  dari  ilmu matematika  terapan.  Oleh  karena  itu  untuk memahami  statistika  pada  tingkat  yang  tinggi, terlebih  dahulu  diperlukan  pemahaman  ilmu
matematika.  Dinegara  maju  seperti  Amerika, Eropa  dan  Jepang,  ilmu  statistika  berkembang dengan  pesat  sejalan  dengan  berkembangnya ilmu  ekonomi  dan  teknik.  Bahkan  kemajuan suatu  negara  sangat  ditentukan  oleh  sejauh mana  negara  itu  menerapkan  ilmu  statistika dalam memecahkan
masalah-masalah
pembangunan
dan perencanaan pemerintahannya.  Jepang  sebagai  salah  satu negara  maju,  konon  telah  berhasil  memadukan ilmu  statistika  dengan  ilmu  ekonomi,  desain produk, psikologi dan sosiologi masyarakat.
Sejauh  itu  ilmu  statistika  digunakan  pula untuk  memprediksi  dan  menganalisis  perilaku konsumen,  sehingga  Jepang  mampu  menguasai perekonomian dunia sampai saat ini.
Secara  umum  statistika  dapat  diartikan sebagai  ilmu  yang  mempelajari  tentang  data- data  serta  cara  untuk  menganalisanya.  Seiring dengan perkembangan zaman statistika semakin berkembang  pesat.  Konsep-konsep  yang  ada dalam  statistika  juga  banyak  digunakan  dan diterapkan  oleh  berbagai  bidang  ilmu.  Seperti dibidang  ekonomi  kita  dapat  mengetahui pendapatan  perkapita  suatu  negara.  Dibidang sosiologi kita dapat mengetahui pola penyebaran  penduduk  dan  laju  pertumbuhan penduduk. Dibidang MIPA statistika juga dapat digunakan untuk mengetahui nilai rata-rata dari berapa kali percobaan, dan masih banyak lagi.
Sebenarnya  dalam  kehidupan  sehari-hari kita  juga  telah  menerapkan  konsep  dasar statistika, tetapi mungkin kita tidak menyadarinya.  Contohnya,  sebagai  mahasiswa tentu saja kita harus mengatur kondisi keuangan kita  agar  cukup  sampai  akhir  bulan,  sehingga kita  harus  mempertimbangkan  berapa  besar pengeluaran  kita  dalam  sehari.  Dengan  ini  kita telah memakai salah satu konsep statistika yaitu mean  atau  rata-rata.  Selain  itu,  para  pedagang dan  petani  juga  secara  tidak  langsung menggunakan konsep statistika untuk
mengetahui apakah penghasilan mereka meningkat atau tidak dalam tiap tahunnya.
Statistika  adalah  ilmu  yang  mempelajari bagaimana merencanakan, mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi, dan mempresentasikan  data.  Singkatnya,  statistika adalah ilmu yang berkenaan dengan data. Istilah 'statistika'  (bahasa  Inggris:  statistics)  berbeda dengan 'statistik' (statistic). Statistika merupakan  ilmu  yang  berkenaan  dengan  data, sedang statistik adalah data, informasi, atauhasil penerapan  algoritma  statistika  pada  suatu  data.
Dari  kumpulan  data,  statistika  dapat  digunakan untuk  menyimpulkan  atau  mendeskripsikan data;  ini  dinamakan  statistika  deskriptif. Sebagian besar konsep dasar statistika mengasumsikan  teori  probabilitas.Beberapa istilah  statistika  antara  lain:  populasi,  sampel, unit sampel, dan probabilitas.
Statistika banyak diterapkan dalam berbagai  disiplin  ilmu,  baik  ilmu-ilmu  alam (misalnya  astronomi  dan  biologi  maupun  ilmu- ilmu  sosial  (termasuk  sosiologi  dan  psikologi), maupun di bidang bisnis, ekonomi, dan industri. Statistika  juga  digunakan  dalam  pemerintahan untuk berbagai macam tujuan; sensus penduduk merupakan  salah  satu  prosedur  yang  paling dikenal.  Aplikasi  statistika  lainnya  yang sekarang popular adalah prosedur jajak pendapat  atau  polling  (misalnya  dilakukan sebelum  pemilihan  umum),  serta  hitung  cepat (perhitungan  cepat  hasil  pemilu)  atau  quick count.  Di  bidang  komputasi,  statistika  dapat pula diterapkan dalam pengenalan pola maupun kecerdasan  buatan  Dalam  kurun  waktu  100 tahun terakhir perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan sangat pesat. Kemunculan  teknologi-teknologi  terkini  tidak terlepas  dari  para  ilmuwan  yang  meneliti, mengembangkan hingga akhirnya menghasilkan  produk  yang  dapat  digunakan banyak  orang.  Produk-produk,  seperti  televisi, komputer,  handphone,  motor,  mobil,  bahkan pesawat  terbang  dan  lainnya  kini  bisa  leluasa dipergunakan.  Hingga  saat  ini,  para  ilmuwan tidak pernah berhenti berinovasi untuk menghasilkan  produk-produk  baru.  Sebutan “era  teknologi”  pantas  disematkan  pada kehidupan  sekarang  ini,  meskipun  di  beberapa daerah  masih  ada  yang  belum  tersentuh  atau bisa  jadi  kultur  daerah  tersebut  yang  fobia dengan teknologi.

## B. Metode Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  atau  menggambarkan  peran statistik  dalam  pendidikan  bagi  mahasiswa. Oleh  karena  itu  jenis  penelitian  ini  dapat digolongkan dalam penelitian deskriptif. Hal ini mengacu  pada  pendapat  Ary  yang  mengatakan bahwah  tujuan  penelitian  deskriptif  adalah untuk  melukiskan  variabel  atau  kondisi  apa yangada  dalam  suatu  situasi.  Penelitian  ini  di lakukan di Prodi
Pendidikan  Bahasa  Indonesia  semester genjil  tahun  2023-2024  Fakultas  Keguruan  dan
Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas Al Washliyah  Medan.  Subjek  dalam  penelitian  in iadalah  seluruh  mahasiswa  Semester  ganjil prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  yang mengambil  mata  kuliah  Statistik  Pendidikan. Sedangkan  yang  dijadikan  sampel  dalam penelitian ini adalah duaunit/kelas sebanyak  30 orang yang dipilih secara acak.
Fokus  penelitian  ini  adalah  analisis  peran statistik dalam pendidikan bagi mahasiswa yang diukur  dari  skor  nilai  akhir  yang  diperoleh dalam angket.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini dilakukan melalui Angket. Tes dilakukan untuk memperoleh  data  nilai  akhir.  melengkapi  dan memperkuat  data  hasil  dari  tes  angket,  serta mengungkapkan  hal-hal  yang  tidak  terungkap dalam tes tertulis.
Instrumen  yang  digunakan  adalah  tes bentuk uraian. Ini didasarkan pada pertimbangan bahwa tes ini menuntut kemampuan mahasiswa untuk dapat
mengorganisir, menginterpretasi, menghubungkan pengetahuan-pengetahuan yang  telah  dimiliki  untuk  menjawab  suatu permasalahan.  Menurut  Arikunto,  Salah  satu kelebihan  dari  bentuk  tes  uraian  adalah  dapat diketahui  sejauh  mana  mahasiswa  mendalami suatu  masalah  yang  diteskan.  Soal  tes  tersebut memuat  sejumlah  item  berdasarkan  pokok- pokok bahasan materi Statistik pendidikan.

## C. Hasil dan Pembahasan
1. Fungsi, Kegunaan, dan Peranan Statistik
Fungsi  Statistika  Statistik  mempunyai  fungsi, antara lain :
a. Bank  data  untuk  menyediakan  data  untuk diolah  dan  diinterpretasikan  agar  dapat digunakan  untuk  menerangkan  keadaan yang perlu diketahui atau diungkap.
b. Alat  quality  control  untuk  membantu standardisasi  dan  sekaligus  sebagai  alat pengawasan.
c. Alat  analisis,  merupakan  suatu  metode penganalisisan data.
d. Pemecahan masalah dan pembuatan keputusan, sebagai dasar penetapan kebijakan  dan  langkah  lebih  lanjut  untuk mempertahankan, mengembangkan perusahaan dalam perolehan keuntungan.
Kegunaan Statistika Perkembangan ilmu statistika  telah  mempengaruhi  hampir  seluruh aspek  kehidupan  bangsa.  Keputusan-keputusan yang diambil didasarkan pada hasil analisis dan interprestasi  data,  baik  secara  kuantitatif maupun  kualitatif.  Pada  saat  ini  hampir  semua disiplin ilmu pengetahuan menggunakan metode  statistik  dalam  ruang  lingkup  mereka, adapun kegunaan statistika antara lain:
a. Membantu  penelitian  dalam  menggunakan sampel  sehingga  penelitian  dapat  bekerja efisien  dengan  hasil  yang  sesuai  dengan obyek yang ingin diteliti
b. Membantu penelitian  untuk membaca data yang  telah  terkumpul  sehingga  peneliti dapat mengambil keputusan yang tepat
c. Membantu penelitian  untuk membaca data yang  telah  terkumpul  sehingga  peneliti dapat mengambil keputusan yang tepat
d. Membantu  peneliti  untuk  melihat  ada tidaknya  perbedaan  antara  kelompok  yang satu  dengan  kelompok  yang  lainnya  atas obyek yang
e. Membantu  peneliti  untuk  melihat  ada tidaknya  hubungan  antara  variabel  yang satu dengan variabel yang lainnya
f. Membantu  peneliti  dalam  menentukan prediksi  untuk  waktu  yang  akan  datang  g. Membantu  peneliti  dalam  melakukan interpretasi  atas  data  yang  terkumpul (M.Subana dkk, 2000;14)
Pemerintah menggunakan statistika untuk menilai hasil pembangunan masa lalu dan merencanakan masa mendatang. Pimpinan menggunakannya untuk pengangkatan  pegawai  baru,  pembelian peralatan  baru,  peningkatan  kemampuan karyawan,  perubahan  sistem  kepegawaian, dsb.
Para  pendidik  sering  menggunakannya untuk  melihat  kedudukan  siswa,  prestasi belajar,  efektivitas  metoda  pembelajaran, atau  media  pembelajaran.  Para  psikolog banyak  menggunakan  statistika  untuk membaca hasil pengamatan baik melalui tes maupun obserbasi lapangan.
Peranan  Statistika  Dalam  kehidupan yang  modern  sekarang  ini,  dengan  ciri utama  adalah  globalisasi,  statistik  tidak
diragukan lagi peranannya dalam
membantu memudahkan kehidupan manusia.  Lebih  jelasnya,  peranan  statistik antara lain terlihat dalam kehidupan sehari- hari,  dalam  kegiatan  ilmiah,  dan  kegiatan proses  belajar  mengajar,  dan  dalam kegiatan ilmu pengetahuan.
Dalam  kehidupan  sehari-hari,  statistik memiliki  peranan  sebagai  penyedia  bahan- bahan  atau  keterangan-keterangan  berbagai hal  untuk  diolah  dan  ditafsirkan.  Contoh: angka  kenakalan  remaja,  tingkat  biaya hidup,  tingkat  kecelakaan  lalu  lintas,  dan tingkat pendapatan
Dalam penelitian ilmiah Dalam penelitian ilmiah, statistik memiliki peranan sebagai penyedia
data untuk mengemukakan  atau  menemukan  kembali keterangan-keterangan yang seolaholah tersembunyi dalam angka-angka statistic
Dalam kegiatan proses belajar mengajar Dalam  kegiatan  proses  belajar  mengajar, statistik banyak membantu dalam menganalisis  soal-soal  yang  diberikan dalam  kegiatan  pembelajaran.  Contoh: perbandingan  banyaknya  siswa  perempuan dan  laki-laki  di  kelas  I,  rata-rata  prestasi siswa matematika di kelas V.
Dalam  kegiatan  ilmu  pengetahuan Dalam ilmu pengetahuan, statistik memiliki peranan  sebagai  sarana  analisis  dan interpretasi  dari  data  kuantitatif  ilmu pengetahuan,  sehingga  diperoleh  suatu kesimpulan  dari  berbagai  data  tersebut. Peran  statistik  dalam  perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  Di  dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, statistik memiliki peran
Memberikan informasi atau landasan untuk meramalkan secara ilmiah tentang bagaimana  sesuatu  gejala  akan  terjadi dalam kondisi yang telah diketahui.
Peran  Statistik  Dalam  ilmu  kedokteran Penggunaan  metode  dan  prosedur  statistik dalam  bidang  kesehatan/kedokteran  antara lain  berperan  untuk  mengukur  peristiwa- peristiwa  penting  atau  vital  event  yang terjadi  di  masyarakat,  mengukur  status kesehatan  masyarakat  dan  mengetahui masalah-masalah kesehatan yangterdapat di
dalam  berbagai  kelompok  masyarakat., membandingkan status kesehatan masyarakat  di  satu  tempat  dengan  tempat lain  atau  status  kesehatan  masyarakat sekarang  dengan  status  kesehatan  lampau, menganalisis  status  kesehatan  masyarakat di  masa-masa  mendatang.  Evaluasi  tentang perjalanan, keberhasilan dan kegagalan dan suatu program kesehatan atau pelayanankesehatan yang sedang
dilaksanakan,  keperluan  estimasi  tentang kebutuhan  masyarakat  terhadap  pelayanan kesehatan  sertamenentukan  secara  pasti target pencapaian tujuan. keperluan penelitian pada masalah-masalah kesehatan, keluarga  berencana,  lingkungan  hidup  dan lain-lain, perencanaan dan sistem administrasi  kesehatan.  keperluan  publikasi ilmiah di media massa. Peran Statistik Dalam Ilmu Perekonomian, Industri, dan Bisnis Statistika  banyak  diterapkan  di  bermacam- macam ilmu mulai dari ilmu alam dan ilmu sosial  maupun  di  bidang  bisnis.  Salah  satu contoh  dari  penerapan  ilmu  statistika terhadap bidang perekonomian yaitu perhitungan  pertumbuhan  ekonomi,  inflasi, jumlah  uang  beredar,  tingkat  kemiskinan, jumlah pengangguran dan lainnya, sedangkan  dalam  bidang  industri  dapat dicontohkan  pada  perhitungan  jumlah produksi  barang  atau  jasa  yang  mencapai keuntungan  maksimum,  kapan  waktu  yang tepat  untuk  mengembangkan  produk  baru atau  menambah  produksi.  Dalam  bidang bisnis  juga  statistik  diterapkan  antara  lain, perhitungan indeks tendensi bisnis, perhitungan  dividen,  peluang  mendapatkan keuntungan  jika  menanamkan  investasi  di saham dan lainnya
.
2. Fungsi Statistik Dalam Pendidikan
Fungsi  yang  dimiliki  oleh  statistik  dalam dunia  pendidikan  terutama  bagi  para pendidik  (pengajar,  guru,  dosen  atau  yang lainya  adalah  sebagai  alat  bantu.  Tidak dapat disangkal bahwa dalam melaksanakan  tugasnya,  seorang  pendidik akan  senantiasa  terlibatpada  masalah penilaian  atau  evaluasi  terhadap  hasil
pendidikan  setelah  anak  didik  menempuh proses  pendidikan  dalam  jangka  waktu yang  telah  ditentukan.  di  dalam  kegiatan menilai itu, seorang pendidik menggunakan  norma  tertentu;  norma tersebut  pada  hakekatnya  adalah  semacam ukuran.  Hasil  penilain  itu  biasaanya dinyatakan  dalam  berbagai  macam  cara. namun  cara  yang  paling  umum  digunakan adalah  menyatakan  dalam  bentuk  angka (bilangan).  memang  hal  yang  di  nilai  itu sendiri yaitu kemajuan atau perkembangan anak  didik  dalm  jangka  waktu  tertentu- sebenarnya  bersifat  kualitatif,  akan  tetapi diubah  menjadi  data  yang  kuantitatif. Dengan  kata  lain,  terhadap  hasil  penilaian itu dilakukan kuantifikasi. Alasan kuantifikasi  itu  sudah  barang  tentu bermacam-macam,  namun  alasan  yang paling  utama  adalah,  dengan  melakukan pengubahan  bahan  keterangan  yang  bukan berupa  angka  menjadi  bahan  keterangan yang  berangka,  pendidik  akan  dapat dengan  secara jelas  dan tegas  memperoleh gambaran mengenai kemajuan atau perkembangan  yang  telah  dicapai  oleh anak  didik,  setelah  menjalani  proses pendidikan.  Dengan  menggunakan  data kuantitatif  seorang  pendidik  akan  lebih dapat  meperoleh  kepastian,  ketimbang menggunakan  data  kualitatif.  Karena dalam  kegiatan  penilaian  hasil  pendidikan cara  yang  paling  umum  adalah  dengan menggunakan  data  kuantitatif.  maka  tidak perlu  diragukan  lagi  bahwa  statistik  dalam hal  ini  mempunyai  fungsi  yang  sangat penting sebagai alat bantu, yaitu alat bantu untuk mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan  hasil  yang  telah  dicapai dalam  kegiatan  penilaian  tersebut.  Bagi seorang pendidik profesional, statistik juga memiliki  keguanaan  yang  cukup  besar, sebab dengan menggunakan statistik sebagai alat bantu, maka pada data tersebut pendidik  akan  dapatkan  hal-hal  sebagai berikut:
a. Memperoleh  gambaran,  baik  gambaran umum maupun secara khusus tentang suatu gejala, keadaan atau peristiwa.
b. Mengikuti  perkembangan  pasang-surut mengenai  gejala,  keadaan  atau  peristiwa tsb, dari waktu ke waktu.
c. Melakukan  pengujian,  apakah  gejala  yang satu  berbeda  dengan  gejala  yang  lain.  Jika terdapat  perbedaan  apakah  perbedaan  itu merupak perbedaaan yang berarti (meyakinkan) ataukah perbedaan itu terjadi hanya kebetulan saja.
d. Mengetahui  apakah  gejala  yang  satu  aada hubungannya dengan gejala yang lain.
e. Menysusun  laporan  yang  berupa  data kuantitatif  dengan  teratur,  ringkas  dan jelas.
f. Menarik kesimpulan secara logis, mengambil  keputusan  secara  tepat  dan mantap,  serta  dapat  memperkirakan  atau meramlkan hal-hal yang mungkin terjadi di masa mendatang, dan langkah kongkrit apa yang perlu dilakukan pendidik.
Selain  itu,  data  statistik  yang  banyak ditemukan/dianalisi dalam dunia pendidikan biasanya berupa:
a. Data prestasi belajar siswa (misalnya, niali hasil  tes,  nilai  rapor,  nilai  intelegensi  dan kepribadian, dll).
b. Data  tentang  gambaran  peserta  didik, tenaga  pengajar,pegawai  dan  lulusan
(misalnya, jumlah siswa, guru berkualifikasi tertentu, lulusan yang melanjutkan/tidak  melanjutkan,  presensi, dll)
c. Data tentang anggaran pendidikan
(misalnya,  belanja  rutin  pegawai,  dana kesiswaan, dll) d. Data tentang kepustakaan,
administratif, dan
perlengkapan  (misalnya,  jumlah  buku menurut  kategori  tertentu,  jumlah  alat sekolah, dll)

## 3. Hasil pengumpulan data
Berikut  merupakan  hasil  analisis  dari pengumpulan  data  melalui  angket  yang terdiri  dari  10  instrumen  pertanyaan. Berikut hasil pembahasan tiap-tip instrument :
Instrumen pertama pada angket menyatakan Seberapa penting menurut Anda bagi mahasiswa calon guru untuk memahami konsep dasar  statistik  pendidikan? Hasil  analisis menunjukan  bahwa,  memahami  dasar  statistik pendidikan sangat r penting terhadap calon guru untuk  mengumul  data-data  yang  diperlukan oleh  guru  dalam  berbagai  bidang,  misalnya nilai,  umur,  dan  katagori  lainnya.  Hal  ini  di tunjukan pada gambar 1.

## Gambar 1. Hasil analisis instrumen 1

## Gambar 2. Hasil analisis instrument 2
Gambar 2 menunjukan hasil analisis instrument 2  yang  berisi  pernyataan  Sejauh  mana  Anda setuju  bahwa  pemahaman  statistik  pendidikan akan  membantu  mahasiswa  calon  guru  dalam menganalisis  data  hasil  evaluasi  pembelajaran? Dari gambar 2 menunjukan bahwa  pemahaman statistik  penting  bagi  mahasiswa  calon  guru guna menganalisis data hasil evaluasi pembelajaran. Pada gambar 3 menunjukan hasil analisis  yang  di  dapat  melalui  intrumen petanyaan  3  yang  berbunyi  :  bagaimana  Anda menilai relevansi pembelajaran statistik pendidikan  dengan  tugas-tugas  yang  akan dihadapi  oleh  seorang  guru  di  lapangan ?
Melalui gambar 3 dapat dilihat 80% menyatakan  melalui  pembelajaran  statistik pendidikan sangat relevan terhadap  tugas-tugas yang akan dihadapi guru di lapangan
Gambar 3. Hasil analisis instrument 3
Gambar 4. Hasil analisis instumen 4
Gambar  4  menunjukan  hasil  analisi instrument 4 yang menyatakan Seberapa  besar  anda  percaya  bahwa pemahaman  statistik  pendidikan  akan membantu mahasiswa calon guru dalam membuat  keputusan  yang  didasarkan pada bukti dan data?. Melalui data yang di  dapat  menyatakan      bahwa pemahaman  statistik  pendidikan  akan sangat  membantu  mahasiswa  calon guru  dalam  membuat  keputusan  yang didasarkan  pada  bukti  dan  data. Gambar  5  menunjukan  hasil  analisi instrument  5  yang  berisi  bahwa penguasaan  statistik  pendidikan  akan mempersiapkan  mahasiswa  calon  guru untuk  menghadapi  tantangan  dalam mengelola  dan  menginterpretasi  data dalam  konteks  pembelajaran?  Menurut data  yang  di  dapat  90%  penguasaan statistik  penting  dalam  mengelola  dan menginterprestasi  data  dalam  konteks pembelajaran
0 5 10 15 20 25 sangat penting penting tidak penting 0 10 20 30 setuju tidak setuju 0 10 20 30 sangat relevan relevan tidak relevan 0 10 20 30 0 10 20 30 setuju tidak setuju
Gambar  6  menunjukan  hasil  analisis instrument 6 yang berisi manfaat utama dari mempelajari  statistik  pendidikan  bagi mahasiswa  calon  guru  adalah  untuk membantu  dalam  evaluasi  pembelajaran dan  menurut    analisa  data  menunjukan 100% menyatakan manfaat utama mempelajari  statistik  pendidikan  adalah untuk membantu
dalam evaluasi pembelajaran.
Gambar 6. Hasil analisis instumen 6

## Gambar 7 Hasil analisis instumen 7
Gambar  7  diatas  merupakan  hasis  analisis  dari intrumen  pertanyaan  apakah  anda  merasa bahwa  kurikulum  pendidikan  guru  saat  ini sudah mencakup cukup materi statistik pendidikan yang menyatakan bahwa kurikulum saat  ini  sudah  mencakup  materi  statistik pendidikan  dan  namun  masih  sangat    dasar. Gambar  8  merupakan  analisis  data  melalui responden  dengan  instrumen  pertanyaan  yakni: a pakah  anda  berpikir  bahwa  ada  perlunya perubahan atau peningkatan dalam penyajian  materi  statistik  pendidikan  di kurikulum  pendidikan  guru?.  Menurut analisis data menyatakan bahwa diperlukan peningkatan  dalam  menyajikan    materi statistik  pada  kurikulum  pendidikan  guru, terkhusus pada
pendidikan bahasa Indonesia.
Gambar 8. Hasil analisis instumen 8

## Gambar 9 Hasil analisis instumen 9
Gambar  9  merupakan  hasis  analisis instrument  9  yang  berisi  apakah  anda merasa terbantu dengan adanya pelatihan tambahan atau kursus opsional  tentang  statistik  pendidikan selama masa studi nda sebagai mahasiswa  calon  guru.  Hasil  analisis menunjukan  bahwa  mahasiswa  akan merasa  sangat  terbantu  apa  bila mendapatkan pelatihan tambahan tentang  statistic  pendidikan  selama mengenyam  pendidikan  pada  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia FKIP  Alwashliyah  Medan.  Gambar  10 merupakan  hasil  analisis  intrumen terakhir  pada  kuesioner,  pertanyaan pada  instrumen  ini  antara  lain:  apakah anda  percaya  bahwa  mahasiswa  calon guru  yang  memiliki  pemahaman  yang kuat  tentang  statistik  pendidikan  akan memiliki  keunggulan  dalam karir profesional mereka di bidang pendidikan?.  Hasil  menunjukan  bahwa pemahaman kuat tentang statistic pendidikan  akan  memiliki  keunggulan dalam  karir  professional  pada  bidang pendidikan.
0 50 100 150 bermanfaat tidak bermanfaat 0 10 20 30 mencakup belum mencakup 0 10 20 sangat perlu perlu tidak perlu 0 50 100 150 setuju tidak setuju
0 10 20 30 setuju tidak setuju
D. Kesimpulan dan Saran
1. Kesimpulan : Dari berbagai penjelasan dan pembahasan sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa statistika adalah ilmu tentang  pengolahan  dan  analisis  data yang di dalamnya kita bisa menginterpretasi  dan  mempresentasikan data tersebut sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan  dari  data  tersebut.  Statistika dan  pendidikan  memiliki  hubungan  yang erat.  Pendidikan  tidak  terlepas  dari  data- data yang berkaitan dengan peserta didik. Kemudian  data-data  tersebut  diolah dengan  statistika  dan  dikembalikan  lagi sehingga menimbulkan suatu siklus  yang saling  berkaitan.  Dalam  kehidupan  yang modern  sekarang  ini,  dengan  ciri  utama adalah globalisasi, statistik tidak
diragukan lagi peranannya dalam membantu memudahkan kehidupan manusia.  Peranan  statistik  antara  lain terlihat  dalam  kehidupan  sehari-hari,
dalam  kegiatan  ilmiah,  dan  kegiatan proses  belajar  mengajar,  dan  dalam kegiatan ilmu pengetahuan
2. Saran pemahaman  statistik  pendidikan  akan memberikan  manfaat  langsung  bagi mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  Indonesia.  Alangkah  baikknya pada penelitian lanajautan memuat
bagaimana  statistik  dapat  digunakan untuk  menganalisis  hasil  tes  literasi bahasa,  mengukur  efektivitas  metode pengajaran  bahasa,  atau  mengevaluasi keberhasilan program peningkatan literasi.

## E. Daftar Pustaka
Agus,  Irianto,  2004,  Statistik  Konsep Dasar Dan Aplikasinya, Jakarta:
Prenada Media Bungin,  Burhan.  2006.  Metode  Penelitian Kuantitatif  Komunikasi,  Ekonomi,  dan
Kebijakan  Publik  serta  Ilmu-ilmu Sosial  Lainnya.  Jakarta.Prenada  Media
Group Hadi,  S.  1995.  Statistik  1,  2,  3, Yogyakarta. Andi Offset
Hanief, Y. N., & Himawanto, W. (2017). Statistik pendidikan . Deepublish.
Jaya, I., & Ardat, A. (2013). Penerapan statistik untuk pendidikan.
Nazir, Mohamad. 1983. Metode Penelitian.
Jakarta. Ghalia Indonesia. Sudjana. 1992. Metoda Statistika (Edisi ke 5). Bandung: Tarsito Sugiyono. 2003. Statistika untuk Penelitian, Bandung. Alfabeta
Susetyo,  Budi.  2010.  Statistika  Untuk
Analisis  Data  Penelitian.  Bandung.  PT. Refika Aditama.
Walpole,  R.E.  1992.  Pengantar  Statistika.
Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.