## Manajemen Rekrutmen Tenaga Pendidik Baru di SMA Nurul Palembang
Afif Alfiyanto
1 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia email: afifalfiyanto_uin@radenfatah.ac.id

## ABSTRACT
The purpose of this study  was to determine the implementation of the recruitment of  educators at SMA  Nurul  Amal  Palembang.  This  study  uses  a  type  of  research  that  is  qualitative.  The  data collection method in this thesis uses the method of observation, interviews and documentation. The data  analysis  technique  used  is  data  reduction,  data  presentation  and  conclusion  drawing.  The results of this study indicate that the implementation of the recruitment of educators at SMA Nurul Amal has been going well. This can be seen from (1) the planning of the recruitment of educators: a)  the  formation  of  a  recruitment  committee  for  educators  is  carried  out  by  deliberation,  b) preparing  the  requirements  for  new  educators  to  have  a  diploma  and  learning  certificate,  c)  the placement  of  a  recruitment  committee  for  educators  is  arranged  based  on  performance  and capabilities.  (2)  Dissemination:  dissemination  of  information  on  the  recruitment  of  educators  by sharing  information  through  frequently  used  applications  such  as  Facebook,  Instagram  and WhatsApp.  (3)  Acceptance:  a)  the  collection  of  applicants'  application  files  is  done by  looking  at the  criteria  of  the  prospective  new  educators  in  accordance  with  the  provisions  of  the  school,  b) The  process  of  collecting  prospective  applicants  is  based  on  the  specified  conditions,  then  the committee examines them. (4) Selection: a) the selection system is carried out by interviewing and filling  out  forms,  b)  the  selection  process  is  carried  out  by  the  committee  by  registering,  such  as looking at educational background, and desired position. c) The school's selection method uses the interview method. The supporting factors for the implementation of the recruitment of educators at SMA  Nurul  Amal  Palembang  are:  a)  facilities,  b)  collaboration  between  teams,  c)  human resources.  The  inhibiting  factors  for  the  implementation  of  the  recruitment  of  educators  at  SMA Nurul  Amal  Palembang  are:  a)  lack  of  coordination,  b)  the  late  formation  of  an  educator recruitment committee.
Keywords : Management, Recruitment, New Educator

## PENDAHULUAN
Sekolah  sebagai  suatu  lembaga  pendidikan  yang  merupakan  sarana  untuk  melaksanakan proses  pendidikan.  Sekolah  bukan  hanya  dijadikan  sebagai  tempat  berkumpul  antara  guru  dan siswa  tetapi  untuk  suatu  sistem  belajar  dan  menimba  ilmu.  Dimana  sekolah  merupakan  suatu wadah  untuk  menciptakan  generasi  yang  berpendidikan  tanpa  melihat  latar  belakang  siswa,  baik dari segi budaya, sosial maupun ekonomi.
Manajemen  diperlukan  agar  pengelolaan  pendidik  di  sekolah  terarah  melalui pengembangan  visi,  misi,  dan  tujuan  yang  jelas.  Manajemen  adalah  suatu  proses  yang  sistematik dan kooperatif dalam usaha memanfaatkan sumberdaya yang ada, guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan  secara  efektif  dan  efisien. 1 Sedangkan  manajemen  pendidik  dan  tenaga  pendidik  di sekolah  adalah  segenap  proses  penataan  yang  bersangkutan  dengan  masalah  memperoleh  dan
1 Agus Wibowo, Manajemen Pendidikan Karakter Di Sekolah (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013).
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
menggunakan tenaga kerja  secara  efisien, demi tercapainya tujuan  sekolah yang telah ditentukkan sebelumnya. 2
Salah  satu  komponen  penting  yang  harus  diperhatikan  secara  terus  menerus  dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah guru, karena guru dalam konteks pendidikan mempunyai peranan  yang  besar.  Guru  merupakansosok  yang  langsung  berhadapan  dengan  siswa  dalam mentransformasi ilmu pengetahuan maupun teknologi, dan sekaligus mendidik anak bangsa dengan nilai-nilai konstruktif. 3 Bahkan sehebat apapun kurikulum dirancang dan selengkap serta secanggih apapun  fasilitas  yang  dimiliki  kunci  keberhasilan  pendidikan  di  sekolah  maupun  madrasah  tetap ditentukan oleh guru. 4
Guru  wajib  memiliki  kualifikasi  akademik,  kompetensi,  sertifikat  pendidik,  sehat  jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kualifikasi akademik  sebagaimana  dimaksud  dalam  pasal  8  diperoleh  melalui  pendidikan  tinggi  program serjana  atau  program  diploma  empat. 5 Rekrutmen  merupakan  proses  mencari,  menemukan,  dan menarik  para  calon  karyawan  untuk  diperkerjakan  oleh  organisasi.  Rekrutmen  juga  merupakan serangkaian kegiatan mencari dan memikat pelamar kerja dengan motivasi, kemampuan, keahlian, dan  pengetahuan  yang  diperlukan  untuk  menutupi  kekurangan  yang  diidentifikasi  dalam perencanaan kepegawaian. Adapun tujuan rekrutmen adalah untuk memenuhi penawaran sebanyak mungkin dari calon-calon  karyawan sehingga organisasi memiliki peluang  yang lebih besar untuk menentukan  pilihan  terhadap  calon  pelamar  yang  dianggap  memenuhi  standar  kualifikasi organisasi. 6
Dalam rangka mendapatkan calon tenaga pendidik yang profesional, memenuhi kualifikasi, dan menjanjikan untuk menduduki posisi tertentu tidaklah mudah. Ada beberapa prinsip yang harus dipegang teguh dalam perencanaan atau pelaksanaan rekrutmen tenaga penddik, diantaranya: a. Rekrutmen tenaga pendidik harus dirancang secara matang agar dapat memenuhi kebutuhan.
b. Rekrutmen tenaga pendidik harus dilakukan secara objektif, artinya panitia seleksi pegawai baru menetapkan  pelamar  yang  lulus  dan  pelamar  yang  tidak  lulus  secara  objektif.  Pelamar  yang tidak  memenuhi  persyaratan  secara  objektif  dinilai  tidak  lulus,  dan  sebaliknya  pelamar  yang memenuhi persyaratan ditetapkan sebagai pelamar yang lulus.
2 Ibid.
3 Janawi, Kompetesi Guru (Bandung: Alfabeta, 2012). 4 Fauzi Fauzi, “MENGGAGAS LPTK MASA DEPAN: IKHTIAR MENGATASI PROBLEM PENDIDIKAN DI INDONESIA DARI HULU,” Perspektif Ilmu Pendidikan (2016).
5 Republic of Indonesia, “Undang-Undang Republik Indonesia, Tentang Guru Dan Dosen,” Pemerintah Indonesia (2005).
6 Danang Sunyoto, Sumber Daya Manusia, Teori, Kuisioner Dan Analisis Data , Sumber Daya Manusia, Teori, Kuisioner Dan Analisis Data , 2013.
c. Agar  didapatkan  calon  yang  profesional,  sebaiknya  materi  seleksi  pegawai  baru  harus komprehensif  mencakup  semua  aspek  persyaratan  yang  harus  dimiliki  oleh  calon  tenaga pendidik . 7
Dalam  proses  rekrutmen  tenaga  pendidik  bisa  dilakukan  melalui  empat  kegiatan  yaitu sebagai berikut: 8
a. Persiapan Rekrutmen Tenaga Pendidik
Kegiatan  pertama,  dalam  proses  rekrutmen  tenaga  pendidik  baru  adalah  melakukan persiapan  rekrutmen  tenaga  pendidik  baru.  Persiapan  rekrutmen  tenaga  pendidik  baru  harus matang  sehingga  melalui  rekrutmen  tersebut  bisa  memperoleh  tenaga  pendidik  yang  baik. Kegiatan persiapan rekrutmen tenaga pendidik baru ini meliputi:
1) Pembentukan panitia rekrutmen tenaga pendidik baru.
2) Pengkajian  berbagai  undang-undang  atau  peraturan  pemerintah,  peratura  yayasan  yang berkenaan  dengan  peraturan  penerimaan  tenaga  pendidik,  walaupun  akhir-akhir  ini  telah diberlakukan otonomi daerah.
3) Penetapan persyaratan-persyaratan untuk melamar menjadi tenaga pendidik baru.
4) Penetapan prosedur pendaftaran tenaga pendidik baru.
5) Penetapan jadwal rekrutmen tenaga pendidik baru.
6) Penyiapan fasilitas  yang diperlukan dalam proses rekrutmen tenaga pendidik baru, seperti media  pengumuman  penerimaan  tenaga  pendidik  baru,  format  rekapitulasi  pelamar,  dan format rekapitulasi pelamar yang diterima.
7) Penyiapan ruang atau tempat memasukkan lamaran tenaga pendidik baru.
8) Penyiapan bahan ujian seleksi, pedoman pemeriksaan hasil ujian dan tempat ujian.
b. Penyebaran pengumuman rekrutmen tenaga pendidik baru
Begitu  persiapan  telah  selesai  dilakukan,  maka  kegiatan  berikutnya  penyebaran pengumuman  dengan  melalui  media  yang  ada  seperti  brosur,  siaran  radio,  surat  kabar  dan sebagainya.  Sudah  barang  tentu  yang  digunakan  sebaiknya  media  yang  dapat  dengan  mudah dibaca  dan  didengar  oleh  masyarakat.  Pengumuman  penerimaan  tenaga  pendidik  baru  yang baik berisi tentang waktu, tempat, persyaratan, dan prosedur mengajukan lamaran.
c. Penerimaan lamaran tenaga pendidik baru
Begitu pengumuman penerimaan lamaran tenaga pendidik baru telah disebarkan tentu masyarakat  mengetahui  bahwa  dalam  jangka  waktu  tertentu,  sebagaimana  tercantum  dalam pengumuman,  ada  penerimaan  tenaga  pendidik  baru  disekolah.  Mengetahui  ada  penerimaan
7 Ibrahim Bafadal, Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar (Jakarta: Bumi Aksara, 2008).
8 Wukir, Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi Sekolah (Yogyakarta: Multi Presindo, 2013).
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
tenaga pendidik baru itu, lalu masyarakat yang berminat memasukkan lamarannya. Panitia pun pmulai menerima lamaran tersebut. Kegiatan yang harus dilakukan panitia meliputi:
1) Melayani masyarakat yang memasukkan lamaran kerja.
2) Mengecek semua kelengkapan yang harus disertakan bersama surat lamaran.
3) Mengecek  semua  isian  yang  terdapat  didalam  surat  lamaran,  seperti  nama  pelamar,  alat pelamar.
4) Merekap semua pelamar dalam format rekapitulasi pelamar.
Untuk  melamar,  seseorang  diharuskan  mengajukan  surat  lamaran.  Surat  lamaran tersebut  harus  dilengkapi  dengan  berbagai  surat  keterangan  seperti  ijazah,  surat  keterangan kelahiran  yang  menunjukan  umur  pelamar,  surat  keterangan  warga  negara  indonesia  (WNI), surat keterangan kesehatan dari dokter, surat keterangan kelakukan baik dari kepolisian.
d. Seleksi pelamar
Setelah pendaftaran atau pelamaran tenaga pendidik baru ditutup, kegiatan berikutnya adalah  seleksi  atau  penyaringan  terhadao  semua  pelamar.  Seleksi  merupakan  suatu  proses pembuatan  perkiraa  mengenai  pelamaran  yang  mempunyai  kemungkian  besar  untuk  berhasil dalam  pekerjaannya  setelah  diangkat  menjadi  guru.  Ada  lima  teknik  dalam  hal  ini  yaitu inventaris  biografis,  wawancara,  pemeriksaan  badan,  teknik  tes,  dan  penilaian  oleh  pusat penilaian . 9
Proses rekrutmen guru dalam lembaga pendidikan di sekolah adalah berusaha mencari guru yang  memiliki  kompetensi,  kecakapan,  dan  ahli  dalam  mendidik,  mengajar  sesuai  bidangnnya, kemudian seorang guru juga harus mamiliki sifat jujur serta memiliki jasmani yang sehat sehingga dapat  menjalankan  tugasnya  dalam  mencerdaskan  anak  bangsa. 10 Dalam  penelitian  ini  hanya terfokus pada rekrutmen guru saja, dimana sesuai peraturan pemerintah republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 pasal 2 Tentang Guru yaitu guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan  nasional.  Dengan  adanya  peraturan  pemerintah  peneliti  ingin  menganalisis  rekrutmen guru  sesuai  dengan  standar  kualifikasi  dari  peraturan  pemerintah  yang  ada.  Namun  pada kenyataanya  masih  ada  sebagian  sekolah  yang  standar  kualifikasinya  belum  sesuai  dengan peraturan pemerintah.
Sehingga  masih  banyak  permasalahan-permasalahan  yang  muncul      dalam      pelaksanaan rekrutmen   penerimaan    guru   terutama dibeberapa SMA, dari informasi guru-guru yang didapat beserta cerita hasil wawancara masih banyak SMA yang belum memenuhi standar kualifikasi yang semestinya,  itu  dikarenakan  kendala-kendala  serta  kondisi  SMA  yang  masih  sangat  kekurangan guru,  sehingga  masih  kesulitan  mencari  tenaga  pendidik  yang  berkualitas  sesuai  kualifikasi,
9 Ibid.
10 Suwatno, Manajemen SDM Organisasi Public Bisnis (Bandung: Alfabeta, 2011).
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
akibatnya  masih  ada  di  sebagian  besar  SMA  Nurul  Amal  Palembang  yang  tenaga  pendidiknya belum  memenuhi  standar  kualifikasi  akademik  pendidikan  yang  telah  ditetapkan  berdasarkan  UU Nomor  14  2005  tentang  Guru  dan  Dosen,  juga  Permendiknas  Nomor  16  Tahun  2007,  Peraturan Pemerintah  Nomor  74  Tahun  2008,  dan  Permenag  Nomor  16/2010  semua  guru  di  Indonesia minimal  berkualifikasi  akademik  D-IV  atau  S-1  program  studi  yang  sesuai  dengan  bidang  atau jenis  mata  pelajaran  yang  dibinanya.  Guru  pada  SD/MI  SMP/MTs,  SMA/MA/SMK  atau  sarjana (S1) program studi yang terakreditasi. 11
Salah satu permasalahan  yang sering terjadi  dalam melakukan rekrutmen tenaga pendidik yaitu  terkadang  terjadi  ketidaksesuaian  penempatan  personal  tugas      dan      fungsinya,      misalnya menempatkan  guru  olahraga  hanya  berdasarkan  pengalaman  ataupun  bakat  pelamar  dan  bukan berdasarkan  latar  pendidikan  atau  akademis  pelamar.  Berdasarkan  hasil  Observasi  awal,  bahwa dalam  tiga  tahun  terakhir  dalam  rekrutmen  tenaga  pendidik  mengalami  peningkatan  kualifikasi standar  pendidik.  Jumlah  pendaftar  calon  tenaga  pendidik  semua  lulusan  SI  serta  yang  diterima menjadi      tenaga      pendidik      baru      telah      menempuh      pendidikan        sarjana  (SI  atau  D-1V), peningkatan kualifikasi standar tenaga pendidik ini berdampak pada kinerja guru meski  di sisi lain dalam rekruitmen tenaga pendidik terkadang   tidak   sesuai   dengan   latar   belakang   Pendidikan.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif,  yaitu  metode  (jalan)  penelitian  yang sistematis digunakan untuk mengkaji atau meneliti suatu objek pada latar alamiah tanpa manipulasi di  dalamnya  dan  tanpa  pengujian  hipotesis,  yang  di  harapkan  adalah  bukan  generalisasi berdasarkan ukuran-ukuran kuantitas, namun makna (segi kualitas) dari fenomena yang di amati. 12 Penelitian  ini  dilakukan  dari  bulan  Juni  sampai  Agustus  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang. Penentuan  subyek  dalam  penelitian  ini  adalah  orang-orang  mengetahui,  memahami  dan  berkaitan serta  menjadi  pelaku  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang.  Adapun  yang  menjadi  subyek  penelitian adalah  a)  Informan  kunci  Kepala  sekolah  SMA  Nurul  Amal  Palembang;  b)  Informan  pendukung wakil  kepala  sekolah  dan  Panitia  Rekrutmen  Tenaga  Pendidik  SMA  Nurul  Amal  Palembang. Metode  pengumpulan  data  yaitu  metode  wawancara,  metode  observasi  dan  metode  dokumentasi. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  tekni  trianggulasi,  yaitu  teknik  pengumpulan data  yang  bersifat  menggabungkan  dari  berbagai  teknik  pengumpulan  data  dan  sumber  data  yang telah  ada. 13 Sedangkan  metode  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  data  dengan
11 Ali Mudlofir, “Pendidikan Karakter: Konsep Dan Aktualisasinya Dalam Sistem Pendidikan Islam,” Nadwa (2016).
12 Andi Prastowo, “Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan,” Jurnal Fokus Konseling (2016).
13 Sutrisno Hadi, “Metodologi Research,” Universitas Gajah Madha , 2014.
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
menggunakan  deskriptif  analisis.  Langkah-langkah  analisis  data  yang  dilakukan  adalah  reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. 14

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Manajemen Rekrutmen Tenaga Pendidik Baru Di SMA Nurul Amal Palembang
Hasil  penelitian  ini  disajikan  sesuai  dengan  proses  rekrutmen  yang  telah  dipilih  di  mulai dari  perencanaan  rekrutmen  tenaga  pendidik,  selanjutnya  penyebaran  pengumuman  rekrutmen tenaga  pendidik,  ketiga  penerimaan  lamaran  rekrutmen  tenaga  pendidik,  terakhir  seleksi  pelamar. Dalam pelaksanaan  rekrutmen  tenaga pendidik di SMA N urul  Amal Palembang. Hasil penelitian di paparkan sebagai berikut:
1. Perencanaan Rekrutmen Tenaga Pendidik
a. Pembentukan Panitia Rekrutmen Tenaga Pendidik
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Ibu  Desi  Juli  Yanti  selaku  kepala  sekolah SMA Nurul Amal Palembang, Ibu Sumiati selaku wakil kepala sekolah, dan Ibu Lidia Wati selaku  Administrasi,  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  perekrutan  tenaga  pendidik  di  SMA Nurul  Amal  Palembang  tidak  terjadwal,  tidak  menentu,  dan  tidak  melakukan  persiapan seperti  aturan  yang  di  tetapkan  seperti  pembentukan  panitia  rekrutmen.  Susunan  panitia penerimaan  tenaga  pendidik  baru  di  SMA  Nurul  Amal  Palembag  dapat  dilihat  sebagai berikut:
Tabel 1. Susunan Kepanitian Penerimaan Tenaga Pendidik Baru SMA Nurul Amal Palembang No. Nama Jabatan 1 Desi Juli yanti, S.Pd Ketua Umum 2 Rio Ristandi, S.Pd Ketua Pelaksana 3 Lidia Wati, S.Kom Sekretaris Pelaksana 4 Gita Febriyani, S.Pd Bendahara 5 Roma Irama Syukri, M.Pd Seksi Kesekretariatan 6 Agustina, S.Pd Seksi Pengumuman 7 Depri Pratama, S.Pd Seksi Pendaftaran 8 Kepala Sekolah Pengawas
b. Penentuan Syarat-Syarat Calon Pelamar Tenaga Pendidik Baru
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa syarat-syarat dalam rekrutmen tenaga pendidik guru atau pendidik harus
14 Ibid.
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
memiliki  kualifikasi  akademik  dan  kompetensi  sebagai  agen  pembelajaran,  sehat  jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Hal itu  dapat  diperkuat  dengan  adanya  dokumentasi  persyaratan  pelaksanaan  rekrutmen  tenaga pendidk di SMA Nurul Amal Palembang sebagai berikut:
Gambar 1. Dokumentasi  persyaratan  berkas  calon  pelamar.
c. Penempatan Panitia Rekrutmen Tenaga Pendidik
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa Penempatan Panitia Rekrutmen Tenaga Pendidik dengan cara menyusun berdasarkan posisi yang guru dan staf pilih melalui musyawarah.
2. Penyebaran Pengumuman Rekrutmen Tenaga Pendidik
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  penyebaran  pengumuman  rekrutmen  tenaga  pendidik  dilakukan  oleh  pihak sekolah  melalui  media  online  yang  sering  digunakan  seperti  Facebook,  Instagram,  Whatsapp. Selanjutnya  bisa  juga  melalui  obrolan  dari  satu  pihak  ke  pihak  lain  karena  keterbatasan  biaya dalam  penyebaran  pengumuman  hanya  seadanya,  contohnya  ada  kerabat  dari  salah  satu  guru yang  baru  lulus,  itu  kami  tawarkan  untuk  mengajar  di  sekolah.  Hal  itu  diperkuat  dengan dokumentasi berikut:
Gambar 2 . Dokumentasi  penyebaran  pengumuman  rekrutmen
3. Penerimaan Lamaran Calon Tenaga Pendidik
a. Metode Pengumpulan Berkas Lamaran Calon Pelamar
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan  penulis  bahwa  metode pengumpulan berkas lamaran dilakukan pihak sekolah dengan cara melihat  kriteria-kriteria dari calon pelamar tenaga pendidik baru sesuai dengan ketentuan dari pihak sekolah. Berkas yang  di  terima  oleh  pihak  sekolah  di  kumpulkan  untuk  di  seleksi  oleh  panitia  agar  dapat
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
menentukan tenaga pendidik yang memenuhi kreteria dari sekolah. Hal itu diperkuat dengan hasil dokumentasi sebagai berikut:
Gambar 3. Dokumentasi metode pengumpulan  berkas rekrutmen.
b. Proses Pengumpulan Berkas Calon Pelamar
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  Proses  Pengumpulan  Berkas  Calon  Pelamar  pihak  panitia  menyusun persyaratan berkas yang telah ditentukan, selanjutnya pihak panitia memeriksa berkas calon pelamar  satu  persatu  dan  sistem  verifikasi  berkas  yang  diterima  oleh  pihak  sekolah  dilihat melalui  mengkoreksi  satu  persatu  berkas  yang  sudah  diterima.  Hal  itu  diperkuat  dengan hasil dokunentasi sebagai berikut: .
Gambar 4. Dokumentasi  proses pegumpulan  berkas  rekrutmen
4. Seleksi Pelamar
a. Sistem Seleksi Pelamar
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  sistem  seleksi  pelamar  yaitu:  1)  Menyeleksi  berkas  calon  pelamar dengan  cara  mengkoreksi  terlebih  dahulu.  2)  Wawancara  untuk  mengetahui  kemampuan calon pelamar. 3) Calon pelamar mengisi formulir yang telah dibuat oleh pihak sekolah. Hal itu dapat diperkuat dengan hasil dokumentasi yang dimiliki sekolah sebagai berikut:
Gambar 5. Dokumentasi  sistem  seleksi  pelamar
b. Proses Seleksi Pelamar
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  penulis  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  pihak  sekolah  melakukan  pemeriksaan  persyaratan  administrasi  karena seleksi pertama yang harus ditempuh oleh bagian seleksi tenaga calon tenaga pendidik baru. Hal itu dapat diperkuat dengan hasil dokumentasi sebagai berikut:
Gambar 6. Dokumentasi proses seleksi pelamar
c. Metode Seleksi Pelamar
Berdasarkan beberapa hasil wawancara yang dilakukan, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa pihak sekolah melakukan metode wawancara dalam seleksi pelamar. Dalam hal ini semua panitia menyeleksi pelamar sesuai dengan skill yang mereka miliki.
Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Manajemen Rekrutmen Tenaga Pendidik Baru di SMA Nurul Amal Palembang
1. Faktor Pendukung
a. Fasilitas
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  fasilitas  adalah  salah  satu  faktor  pendukung  sebagai  sarana  untuk melancarkan dan memudahkan kegiatan agar dapat berjalan dengan baik.
b. Kerjasama Antar Tim
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  bahwa  dalam  menyelesaikan  pekerjaan  tanpa  adanya  kerja  sama  antar  tim
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
pekerjaan  tersebut  tidak  akan  berjalan  dengan  baik,  hidup  akan  berkembang  jika  seorang manusia bersosialisasi antar masyarakat.
c. Sumber Daya Manusia
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa sumber daya manusia adalah salah satu faktor yang paling mendukung dalam terlaksanakannya suatu kegiatan yang  baik. Tersedianya sumber daya yang mampu mengoperasikan dalam rekrutmen tenaga pendidik baru merupakan bagian dari komponen pendukung dari sumber daya.
2. Faktor Penghambat
a. Kurangnya Koordinasi
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa pada hakikatnya komunikasi adalah wujud dari kerja sama, saling bantu membantu dan menghargai tugas dan fungsi serta tanggung jawab masing-masing. Adapun jika dalam suatu pelaksanaan kegiatan terdapat kurangnya koordinasi maka bisa membuat penghambatan  dari  pada  suatu  kegiatan  tersebut  hal  ini  disebabkan  karena  setiap  satuan kerja dalam melakukan kegiatannya, tergantung atas bantuan dari satuan kerja lain.
b. Pembentukan Panitia
Berdasarkan  beberapa  hasil  wawancara  yang  dilakukan,  peneliti  dapat  menarik kesimpulan bahwa dalam suatu pelaksanaan terdapat beberapa faktor yang penting dalam menyukseskan suatu pelaksanaan tersebut  salah satunya  adalah tanggung jawab. Adapun yang  menjadikan  tanggung  jawab  itu  penting  dalam  suatu  pelaksanaan  adalah  agar  tidak terjadinya duplikasi pekerjaan yang mana  hal tersebur akan menghambat dari pada suatu pelaksanaan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  peneliti  kepada  semua  pihak  yang  mendukung  dalam  penelitian  ini karena  tanpa  dukungan  berbagai  pihak  maka  penelitian  ini  tidak  akan  dapat  diselesaikan  tepat waktu. Peneliti ucapkan terima kasih banyak kepada pihak-pihak yang mendukung, baik dukungan moril maupun materil, yaitu:
1. Kepala Sekolah, Waka, dan TU SMA Nurul Amal Palembang
2. Dewan Guru SMA Nurul Amal Palembang
3. Tenaga Kependidikan SMA Nurul Amal Palembang
4. Kaprodi dan Sekprodi Manajemen Pendidikan Islam UIN Raden Fatah Palembang
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tentang pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik di SMA Nurul Amal Palembang, melalui kegiatan wawancara, observasi dan dokumentasi. Maka, dapat di tarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan  rekrutmen  tanaga  pendidik  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang  sudah  baik, dibuktikan dengan:
a. Perencanaan rekrutmen tenaga pendidik.
b. Penyebaran pengumuman informasi rekrutmen tenaga pendidik.
c. Penerimaan lamaran rekrutmen tenaga pendidik.
d. Seleksi pelamar rekrutmen tenaga pendidik di SMA Nurul Amal Palembang.
2. Faktor  pendukung  dan  penghambat  rekrutmen  tenaga  pendidik  di  SMA  Nurul  Amal Palembang sebagai berikut:
a. Faktor pendukung yaitu fasilitas, kerja sama antar tim, sumber daya manusia.
b. Faktor  penghambat  yaitu  kurangnya  koordinasi  dan  kurangnya  tanggung  jawab  panitia pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik.

## Saran
Setelah  penulis  melakukan  penelitian  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang  maka  penulis mempunyai beberapa saran mengenai pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik sebagai berikut:
1. Bagi sekolah diharapkan dengan adanya pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik dapat memilih tenaga  pendidik  yang  berpotensi  dan  berkualitas  sehingga  layak  di  terima  dan  dapat melasanakan tugasnya  dengan baik.
2. Bagi  kepala  sekolah  staf  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang  hendaknya  menjalin  komunikasi dengan  baik,  bekerja  sama,  saling  membantu  dan  menghargai  tugas  dan  tanggung  jawab masing-masing.
3. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam penelitian selanjutnya  di  SMA  Nurul  Amal  Palembang  dan  dapat  ditindak  lanjuti  dalam  penelitian  yang lebih luas.

## DAFTAR RUJUKAN
Agus Wibowo. Manajemen Pendidikan Karakter Di Sekolah . Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013. Bafadal, Ibrahim. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar . Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Fauzi, Fauzi. “MENGGAGAS LPTK MASA DEPAN: IKHTIAR MENGATASI PROBLEM PENDIDIKAN DI INDONESIA DARI HULU.” Perspektif Ilmu Pendidikan (2016).
Hadi, Sutrisno. “Metodologi Research.” Universitas Gajah Madha , 2014.
Janawi. Kompetesi Guru . Bandung: Alfabeta, 2012.
Mudlofir, Ali. “Pendidikan Karakter: Konsep Dan Aktualisasinya Dalam Sistem Pendidikan
Adaara, Vol. 12, No. 1, Februari 2022
Islam.” Nadwa (2016).
Prastowo, Andi. “Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan.” Jurnal Fokus Konseling (2016).
Republic of Indonesia. “Undang-Undang Republik Indonesia, Tentang Guru Dan Dosen.”
Pemerintah Indonesia (2005).
Sunyoto, Danang. Sumber Daya Manusia, Teori, Kuisioner Dan Analisis Data . Sumber Daya Manusia, Teori, Kuisioner Dan Analisis Data , 2013.
Suwatno. Manajemen SDM Organisasi Public Bisnis . Bandung: Alfabeta, 2011.
Wukir. Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi Sekolah . Yogyakarta: Multi Presindo, 2013.