## Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi
Vol. 13, No. 1, June 2024, pp. 1 – 17 ISSN 2310-6051 (Print), ISSN 2548-4907 (online) Journal hompage https://ejournal.undip.ac.id/index.php/interaksi
Corresponding Author: Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Semarang, Indonesia Jl. Soekarno-Hatta Tlogosari Semarang, 50196, Indonesia.
Email: ami.s@usm.ac.id
OPEN ACCESS

## STRATEGI SOSIALISASI LITERASI MEDIA AKUN INSTAGRAM @japelidi
Ami Saptiyono 1 , Sri Syamsiyah Lestari Sjafie 2 , Retno Manuhoro Steyowati 3 1,2,3 Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi, Universitas Semarang

## Abstract
Keyword: Communication Strategy, Outreach, Media Literacy, Japelidi Technological  developments  are  changing  the  landscape  of  information production, resulting in a flood of information. Not all of the  information produced  is  true,  much  of  it  is  false  and  misleading.  This  has  moved  the Media  Literacy  Support  Network  (Japelidi)  to  move  to  improve  media literacy and has held many literacy activities and promotions, to invite the public to be aware of literacy. Through a qualitative research method using James  Dilliard's  Goals-Plans-Action  Model  theory,  researchers  observed the @japelidi Instagram account as the object of research and strengthened the  data  by  conducting  interviews  with  related  parties,  such  as administrators and followers. The results of this study show that the unit of analysis  does  not  appear  in  the  content  planning  strategy  with  the dimensions of dominance and control. The dimension of power differences felt by both parties in persuasive interactions is not visible, marked by the empty comment column on each upload, and automatically also shows the absence  of  the  control  dimension,  because  there  is  no  illustration  of  the communicator's ability to persuade or force others to comply. In its strategic actions, Japelidi has not shown the existence of mature strategic level plans, when viewed from the date of upload, intensity and quantity of uploads. This means that at the strategic action planning level, Japelidi does not yet have scheduling and consistency of content uploads aimed at educating digital media literacy.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  komunikasi yang  sangat  pesat,  membuat  masyarakat umum dapat memproduksi dan menyebarkan informasi secara bebas. Berdasarkan  data  survey  APJII,  diketahui bahwa  hingga  Bulan  Juni  2022,  pengguna Internet di Indonesia mencapai 210.026.769
jiwa,  atau  sekitar  77,02%  dari  penduduk Indonesia (Arif, 2022). Semakin meningkatnya  jumlah  pengguna  internet secara  signifikan  dari  tahun  ke  tahun tersebut,  menyebabkan  terjadinya  banjir informasi  (Renjith,  2017).  Ironisnya  dalam banjir  informasi  tersebut,  tidak  semua informasi yang beredar merupakan
informasi  yang  benar,  akan  tetapi  banyak juga  informasi  yang  salah  serta  merupakan informasi palsu.
Data Kominfo menyebutkan ada ribuan hoaks yang tersebar. Sebagai contoh, untuk satu kasus saja seperti Covid 19 ada sekitar 5.829  hoaks  yang  tersebar  (Rizkinaswara, 2022).  Apabila    kondisi  ini  terus  menerus dibiarkan,    maka  masyarakat  akan  berada dalam kesesatan dan kesalahpahaman akibat banyak informasi palsu ( hoax ) yang beredar di  masyarakat  melalui  internet,  hal  ini diperparah dengan adanya 44,19% pengguna internet, tidak mampu memilah berita yang benar dan berita hoaks (Maqruf, 2021).
Sementara pada bagian lain, meningkatnya pengguna internet dan banjir informasi  tersebut  belum  diiringi  dengan ‘’kedewasaan’’prilaku pengguna internet di Indonesia.  Selain  hal  tersebut  di  atas,  juga terdapat  berbagai  penyalahgunaan  internet, yang salah satu penyebabnya karena literasi digital yang rendah  (Kurnia & Astuti, 2017).
Guna mengurangi dan menekan perkembangan  hoaks,  banyak  hal  telah dilakukan oleh berbagai pihak baik institusi resmi negara seperti Kementerian Komunikasi  dan  Informasi,  yang  didukung oleh Lembaga lembaga swadaya masyarakat dalam  memerangi  hoaks  ini.  Salah  satu upaya  yang  dilakukan  adalah  dengan memberikan  pemahaman  tentang  literasi media  kepada  masyarakat  agar  mereka
mampu  memilih  dan  memilah  serta menyaring informasi informasi yang mereka terima (Arifiah et al., 2022).
Salah satu lembaga swadaya masyarakat  yang  aktif    berupaya  untuk memberikan  edukasi  terkait  literasi  digital adalah  Jaringan  Pengiat  Literasi  Media (Japelidi), yang merupakan sebuah komunitas  beranggotakan  dosen,  peneliti dan pegiat yang peduli dan tertarik pada isu- isu literasi digital.
Lahirnya  Japelidi  berawal  dari  sebuah status Facebook milik  Santi  Indra  Astuti, staf    pengajar    Fakultas    Komunikasi    dari Universitas    Islam    Bandung    (Unisba), tentang  masih  kurangnya    gerakan    literasi digital  di  tengah  masyarakat  yang  dinilai masih  belum  terbiasa  dengan  kehidupan digital.  Status  Santi  yang  diunggah  pada tanggal  20  November  2016  kemudian mendapatkan  komentar  oleh  Novi  Kurnia, seorang staf pengajar dari Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Gadjah Mada.
Novi  lantas  menawarkan  sebuah  riset yang  bisa  dikerjakan  bersama-sama  yakni tentang  gerakan  literasi  digital.  Riuhnya berbalas  komentar  di  unggahan  tersebut rupanya  juga  memancing  pembaca  lainnya yang  tertarik  dan  akhirnya  menjadi  sebuah dukungan besar diantara jejaring akademisi. Mereka lantas melakukan pertemuan pertemuan  luring  pertama  yang diadakan di    Universitas  Gajah  Mada  Yogyakarta,
yaitu  di  Program    Magister    Ilmu Komunikasi Fisipol. Pertemuan  ini dihadiri terjadi  pada  pada    26  Januari    2017  dan dihadiri oleh beberapa akademisi komunikasi  dari  berbagai perguruan  tinggi di    Yogyakarta,  Bandung,  Salatiga,  dan Jakarta.
Pertemuan  tersebut  menjadi  pembuka dari sejarah Japelidi yaitu sebagai komunitas yang    bergerak    bersama    melawan    gagap digital    di    Indonesia.  Japelidi  “melawan” derasnya  arus  hoaks  dan  ujaran  kebencian, perundungan  siber, merebaknya kecanduan media    digital,  juga  memberikan  perhatian khusus  pada  media  sosial  yang  digunakan untuk terorisme  dan  radikalisme. Hal-hal di atas  adalah  bukti  bahwa  literasi  digital masyarakat masih rendah. (Kurnia & Astuti, 2017)
Japelidi memberikan salah satu solusinya yaitu dengan melakukan  program literasi  digital    dengan  lebih  masif,  serta melibatkan    lebih    banyak    pelaku, kelompok    sasaran    dan    mitra  kolaborasi sebagaimana  direkomendasikan  oleh  riset Japelidi  pada  tahun  2017 (Kurnia & Astuti, 2017)
Japelidi  juga  telah  menyelenggarakan berbagai  program  literasi  digital  dalam bentuk  riset,  forum  ilmiah,  pelatihan, publikasi,  dan    program  lainnya,    termasuk kampanye  Japelidi lawan  hoaks  COVID- 19.
Diawali dengan 16 anggota pada tahun 2017, yang berasal dari 10 Universitas dari 5 kota  yang  berbeda,  Japelidi  kemudian bertumbuh  dengan  penambahan  anggota dari seluruh kota di Indonesia dan dari luar negeri. Ikut bergabung dalam komunitas ini adalah  para  pegiat  literasi  digital  dari berbagai  organisasi.  Saat  ini  Japelidi beranggotakan 168 pegiat (Japelidi, 2022).
Peran Japelidi terlibat dalam memberikan literasi digital dilakukan dalam berbagai  program,  karena  persoalan  literasi media  digital  dipandang  mendesak  untuk terus dilakukan secara berkesinambungan.
Salah satu contoh kasus yang menonjol baru-baru  ini  adalah  anak-anak  usia  dini yang  kecanduan game  online “Skibidi Toilet” dan permainan “Roleplay” di gawai mengundang  keprihatinan  banyak  pihak. (Aida & Hardiyanto, 2023)
Maraknya kasus penipuan online berkedok  layanan  perbankan,  pengiriman paket  hingga  laporan  dari  aparat  penegak hukum  yang  menyasar  segala  segmen  usia pengguna  gawai,  semakin  menunjukkan bahwa  masyarakat  darurat  literasi  media digital.
Baru-baru ini, penggunaan media sosial berujung  kriminalitas  tingkat  berat  juga sering  terjadi,  Aplikasi  kencan  daring  atau Dating  App kini  bahkan  disebut  sebagai lahan kriminalitas baru yang digunakan oleh para penipu. (Azzahra, 2022)
Di  titik  inilah,  gerakan  literasi  media digital  harus  semakin  digencarkan  dan diperlukan  audiens  yang  merespon  secara cepat  dan  tepat  sasaran.  Oleh  karena  itu, Japelidi  menggunakan  berbagai  platform media  sosial  diantaranya  adalah Instagram sebagai sarana sosialisasi programnya.
Penelitian  mengenai  literasi  digital sebenarnya  telah  dilakukan  oleh  para peneliti,  diantara  pada  riset  berjudul “Bahaya  Hoaks    dan          Urgensi  Literasi Media:    Studi pada   mafindo Solo Raya”. Riset ini membahas strategi    literasi    media MAFINDO    Solo    Raya  menggunakan strategi  literasi  media  dari  Potter,  yang didalamnya  terdiri  dari  3  (tiga)  pondasi literasi  media,  yaitu skill , knowledge structure ,  dan personal  locus dalam menanggulangi  hoaks  yang  muncul    di tahun politik 2019 menggunakan sosialisasi,  edukasi  serta  pelatihan fact checking dengan aplikasi Hoax Buster Tools . (Maqruf, 2021)
Terdapat juga riset dari Meisil B Wulur yang  berjudul  Literasi  Media:  Menjadikan Masyarajat  CERIA  (Cerdas,  Kritis,  Peka). Penelitian ini menyatakan perlunya dukungan    tenaga  dan    dana    sosialisasi untuk  mencerdaskan  masyarakat,  maka masyarakat  tidak  sadar  betapa  pentingnya menjadi   masyarakat yang cerdas dan sehat secara holistik. Sehat intelektual, emosional, spiritual, dan sosial(Wulur, 2017)
Riset  lainnya  yang  menjadi  acuan membahas  mengenai  strategi  sosialisasi Dinas Komunikasi dan Informasi (DISKOMINFO)  Provinsi    Bali  dalam kinerjanya untuk meminimalisir   berita hoax dan mencerdaskan masyarakat dalam bermedia  menggunakan  model  strategi komunikasi    Philip    Lesly yang terdiri dari 2  (dua)  komponen,  yaitu  organisasi  atau institusi penggerak kegiatan dan public atau audiens  sebagai  target  kegiatan.  Dalam penelitian  ini  disimpulkan  bahwa  Dinas Komunikasi dan Informasi (DISKOMINFO) Provinsi Bali, berhasil melakukan sosialisasi terkait antisipasi hoaks menggunakan  model  strategi  komunikasi Philip Lesly (Rosita & Pratiwi, 2018)
Selanjutnya terdapat juga riset mengenai  literasi  media  digital          pada remaja  ditengah  pesatnya  perkembangan media sosial yang menunjukkan menunjukkan bahwa informan telah mampu mengakses  ( access ) fitur-fitur yang terdapat dalam  media  sosial  Instagram,  mengetahui dan  memahami  ( understanding )  manfaat, dari instagram, dapat menganalisis (analyze ) memilah      dan      memilih  informasi  yang asli,  dan bukan  hoax melalui comment pada instagram,    dan    mencari  sumber  yang verified (terpercaya) sehingga mereka dapat menganalisis  apa  yang  mereka  sukai  ( like ), informasi  apa  yang dapat       disebarluaskan ( share ),    dan    informasi apa   yang   perlu
diberi tanggapan (comment ), dan mampu memproduksi ( production ) foto,  gambar,            video            dan  informasi tertentu, sehingga              mereka menjadi lebih    kreatif dalam    aplikasi    media sosial instagram. (Sari & Prasetya, 2022)
Dari  berbagai  jurnal  tersebut  sudah terdapat  penelitian  di  Indonesia  tentang literasi  media  y a n g   lebih menekankan pada  efek    atau    hasil    literasi,    seperti perspektif  murid      setelah      memperoleh pendidikan      literasi      media.    Namun belum banyak penelitian  yang  membahas bagaimana strategi literasi media tersebut. Karena itu penelitian ini ingin mengungkap  strategi  sosialisasi  melalui akun  media  sosial  Instagram,  sekaligus sebagai kebaruan penelitian yang diharapkan  dapat  menjadi  sebuah  catatan penting  untuk  inspirasi  bahkan  evaluasi bagi para pegiat literasi media digital.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mendapatkan  gambaran  bagaimana strategi yang digunakan oleh Jaringan pegiat literasi  media  dalam  melakukan  sosialisasi literasi media melaui media sosial instagram,  dalam  hal  ini  melalui  akun @japelidi

## KAJIAN PUSTAKA

## Metodologi
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif. Desain ini dipilih karena penelitian  kualitatif  mampu  menyediakan data  yang  lengkap  tentang  suatu  fenomena (Sugiyono.,  2021).  Peneliitian  tentang strategi sosialisasi literasi digital membutuhkan  pendalaman  permasalahan. Karena itu dengan penelitian kualitatif akan mendapatkan  gamabran  yang  lengkap tentang tema yang dipilih.
Observasi  dilakukan  terhadap  akun Instagram @japelidi. Obeservasi ini penting dilakukan  guna  mendapatkan  informasi terkait sosialisasi yang telah dilakukan.
Observasi  menyeluruh  terhadap  isi Instagram  @Japelidi,  kemudian  ditentukan unit analisisnya, yaitu pada unggahan dalam kurun  waktu  sepanjang  tahun  2023. Diketahui sepanjang tahun 2023 , mulai dari bulan  Januari  hingga  bulan  Agustus  2023 terdapat  lima  kali  unggahan  di  akun Instagram @japelidi..
Kemudian  juga  dilakukan  wawancara kepada  beberapa  informan  dari  anggota Japelidi  untuk  melengkapi  data  mengenai strategi  yang  digunakan  dalam  melakukan sosialisasi  melalui  Instagram  (Sugiyono., 2021)

## Kajian Konseptual

## Literasi Digital
Perkembangan internet sebagai perwujudan  literasi  digital,  merupakan prilaku  penggunaan  perangkat  teknologi informasi dan komunikasi, dalam mengakses, memanfaatkan, serta mendistribusikan informasi.
Setiap individu tentunya perlu memahami  bahwa  literasi  digital  sangat penting , karena pemahaman dan penerapan literasi digital akan membuat individu dapat berpartisipasi di era dunia modern sekarang ini.
Melalui  literasi  digital  dapat  tercipta sebuah tatanan masyarakat dengan pola pikir dan pandangan yang kritis-kreatif, sehingga mereka  tidak  akan  mudah  tertipu  yang berbasis  digital  seperti  menjadi  korban informasi hoaks.(Sari & Prasetya, 2022)
Literasi  pada  awalnya  hanya  berupa kemampuan membaca dan menulis. Namun kemudian memiliki perluasan makna dengan manggandengkan  dengan  konsep  yang  lain seperti  literasi  media  atau  literasi  digital sesuai .
Literasi media dalam defisini para pakar merupakan  kemampuan  individu  dalam menggunakan dan mengintrepetasikan media,  kemampuan  untuk  membedakan mana  informasi  yang  benar  dan  yang  tidak (Restianty, 2018)
Ada  banyak  alasan  mengapa  literasi media saat ini menjadi sangat penting, yakni antara  lain  semakin  tingginya  konsumsi media  oleh  masyarakat.  Selain  itu  media diyakini memiliki pengaruh yang besar pada masyarakat,  baik  pengaruh  pada  aspek kognitifnya hingga sampai pada perilaku.
Berbagai  kompetensi  diharapkan  dari literasi digital, yakni kompetensi mengakses, menyeleksi, memahami, menganalisis, memverifikasi, mengevaluasi, mendidtribusikan, memproduksi, berpartisipasi  dan  berkolaborasi.  (Santi Indra Astuti et al., 2021).
Karena  itu  perlu  informasi  yang  jernih agar efek yang timbul pada masyarakat juga meurpakan efek yang baik. Sebaliknya pada saat  melubernyaa  arus  informasi  seperti sekarang ini, perlu kemampuan lebih untuk membedakan  mana  informasi  yang  benar dan mana yang salah. Karena itulah literasi media ini dibutuhkan.

## Strategi Komunikasi Melalui Media Sosial
Strategi  komunikasi  melalui  media sosial  merupakan  perencanaan  dengan berbagai  tahapan  konkret  terkait  proses komunikasi melalui media sosial.
Menurut  Lasswell  pertanyaan  yang harus  dijawab  dalam  strategi  komunikasi dapat disimpulkan dalam Who Says What in Which  Channel  to  Whom  With  What Effect?. dalam uraian pertanyaan meliputi :
Siapa  pengirim  pesan?,  informasi  apa  yang diberikan?, dengan media apa disampaikan?, siapa  penerima  pesan?,  dan  feedback  apa yang ditagetkan?. (Effendy, 2008)
Berdasarkan teori Lasswell, komunikasi memiliki  beberapa  unsur  dan  langkah meliputi  :  a)  Menentukan  Komunikator.. Komunikator  merupakan  titik  utama  dalam proses  komunikasi  sebagai  sumber  dan pengirim  pesan.  Sehingga  komunikator harus  mempunyai  daya  tarik,  ide  dan kreativitas  b)  Menentukan  sasaran.  Dalam berkomunikasi,  hal  yang  penting  adalah menentukan target komunikasi dan menguraikannya  dalam  beberapa  kategori. Dalam  hal  ini,  kategori  target  menjadi  dua yaitu:  target  primer  dan  target  sekunder.  c) Mengatur pesan. Pesan merupakan hal yang diberikan  oleh  komunikator  baik  secara langsung  maupun  tidak  langsung  kepada komunikan.  d)  Menentukan  media.  Dalam menentukan media, identifikasi isi dan target pesan  yang  disampaikan  menjadi  faktor yang harus diperhatikan. e) Hasil komunikasi. Tiap proses komunikasi memiliki tujuan yaitu memberikan pengaruh terhadap sasaran komunikasi. Hasil komunikasi  dapat  berupa  perubahan  sifat, perilaku, dan wawasan.
Perubahan  wawasan  berupa  perubahan pendapat. Perubahan sifat berupa perubahan diri  individu  dan  perubahan  perilaku merupakan perubahan aksi dan tindakan.

## Kelebihan  Strategi  Komunikasi  Media Sosial
Adapun  kegiatan  strategi  komunikasi pada  media  sosial  memilki  keunggulan daripada  kegiatan  strategi  komunikasi  pada media konvensional diantaranya: a) Memiliki  target  komunikan  yang  lebih spesifik  dan  khusus  daripada  media konvensional.  b)  Karena  target  lebih spesifik, maka pesan yang disampaikan juga spesifik dan sesuai dengan gaya komunikasi target  yang  dituju  sehingga  menarik komunikan  c)  Media  sosial  memiliki interaksi  yang  aktif  antar  komunikator  dan komunikan  sehingga  komunikan  dapat terlibat  langsung  terhadap  pesan  maupun produk  yang  disampaikan.  d)  Media  sosial berisi  konten  kreatif  sehingga  pesan  yang disampaikan  dibungkus  dalam  konten  yang dibuat  menarik  bagi  komunikan  sehingga mendapat  persepsi  baik  dari  khalayak  e) Memiliki  jangkauan  yang  luas  dalam penyebaran  informasi  dengan  dana  yang relatif lebih kecil daripada media konvensional

## Strategi konten melalui media sosial
Menurut  Sanawiri  dan  Iqbal  (2018) content  marketing bukan  hanya  sekadar unggahan  atau post biasa,  tapi  didesain khusus untuk berinteraksi, berhubungan, dan memberi  kesan  kepada  pengguna  untuk mengetahui  lebih  dalam  mengenai  suatu hal.(Sanawiri & Iqbal, 2018)
Salah    satu    tempat    pengelolaan content marketing maupun wadah penyebaran informasi  adalah  media  sosial. Kotler dan kawan kawan (2020) menjelaskan  bahwa  media  sosial  telah memainkan  peran  utama  dalam    perubahan dunia  pemasaran.  Di masa  lalu,  pelanggan tidak  punya  pilihan  untuk  mendengarkan dengan  seksama  konten  yang  disiarkan secara tradisional di media, termasuk iklan. Media sosial mengubah semua itu. (Kotler et al., 2020)
Hal    yang    membuat    konten    di media    sosial    terlihat    menarik    adalah pelanggan bersifat sukarela dalam mengakses  sesuai  kemauan,  yang  berarti pelanggan  memilih  untuk  mengonsumsi konten      kapan      saja  dan      di      manapun mereka menginginkannya
Goals-plans-action (GPA)
Untuk  memberi  pengetahuan  pada masyrakat  tentang  literasi  media  maka dibutuhkan berbagai strategi. Dalam penelitian ini sosialisi tentang literasi media menggunakan  model  Goals-Plans-Action yang  antara  lain  dikembangkan  oleh  James Dilliard  (Littlejohn,  S.  W.,  Foss,  K.  A.,  & Oetzel,  2017).  Dalam  proses  komunikasi, seseorang  memiliki  tujuan  sebelumnya, kemudian  merencanakan  untuk  mencapai tujuan tersebut baru kemudian ada aksinya.
Dengan  menggunakan  teori  tersebut, akan dilihat bagaimana Japelidi menentukan tujuan  sosialisi  literasi  media,  bagaimana mereka  mereka  merencakan  dan  akhirnya Tindakan  apa  saja  yang  japelidi  lakukan untuk sosialisasi tersebut.
Teori goals-plans-action (GPA) memang pada awalnya lebih untuk komunikasi  interpersonal,  tetapi  teori  ini bisa  juga  digunakan  untuk  yang  lainnya. Dalam  teori  GPA,  Proses  penentuan  tujuan dengan mengingat ketika seseorang berkomunikasi, dia  memiliki tujuan (goals) yang  bisa  terdiri  atas  primary  goal  (gain compiliance) serta secondary goals.
Dillard  mengklasifikasikan  ada  7  tipe dari tujuan utama yakni gain assistance, give advice,  share  activity,  change  orientation, change  relationship,  obtain  permission, enforce  rights  and  obligation,  enabling individuals  to  bracket  interaction. Untuk secondary  goals terdiri  atas corversation management  goals,  relational  resource goals,  personal  resource  goals,  and  affect management goals (Dillard, 2015). Tujuan- tujuan  ini  yang  coba  diilihat  dalam pembuatan strategi sosialisasi literasi media pada masayrakat.
Penggunaan teori GPA dilakukan dalam banyak  bidang  misal  dalam  project  CSR yang dilakukan di Swedia dan negara partner project menghasilkan bahwa untuk membuat satu  projek  CSR  antara  lain  perlu
mengetahui  kebutuhan  individu-individu sasaran. Karena kebutuhan mereka berbeda- beda, maka diperlukan metode GPA terlebih dahulu. Penerapan GPA ini dengan melihat tujuan dari masing-masing individu, kemudian  melakukan  perencanaan  dan akhirnya membuat suatu aksi. (Hoang, 2012)
Karena  itu  dalam  penelitian  ini  akan melihat  bagaimana  Jepelidi  melakukan strategi literasi dengan tahapan:
1. Goals (Tujuan)
Ketika  seseorang  berkomunikasi,  ia memiliki tujuan tertentu baik tujuan primer maupun  tujuan  sekunder.  Menurut  Dillard, terdapat  7  (tujuh)  macam  tujuan  primer, yaitu: include gain assistance (mendapatkan bantuan), give  advice (memberikan  saran), share  activity (membagikan  informasi aktifitas yang dilakukan), change orientation (  mengubah  orientasi  atau tujuan), change  relationship (Mengubah hubungan), obtain permission (mendapatkan ijin  atau  akses)  serta enforce  rights  and obligation (menegakkan hak dan kewajiban).  Sedangkan  tujuan  sekunder, terdiri  dari: identity  goals (merupakan cerminan  Tindakan  konsisten  berdasarkan keyakinan  individu  tertentu), interaction goals (mempertahankan  citra  atau  reputasi positif,  menyampaikan  hal  yang  relevan guna  melindungi  citra  dan  reputasi  melalui interaksi), relational resource goals (memiliki  tujuan  untuk  mempertahankan
suatu hubungan), personal resource goals ( memiliki  tujuan  untuk  melindungi  waktu, harta  dan  keselamatan  individu  tertentu), dan yang terakhir adalah araousal management  goals (  suatu  tujuan  untuk mengurangi kecemasan)
Karena  itu  untuk  mengajak  seseorang mengikuti  Gerakan  literasi  media,  maka Japelidi  harus  melihat  tujuannya  dalam membuat  pesan  yang  akan  disampaikan kepada  masyarakat.  Jika  pesan  yang diproduksi  japelidi  tentang  literasi  media sama  dengan  tujuan  masyarakat,  maka masyarakat  akan  mengikuti  materi  literasi yang  diproduksi  oleh  japelidi.  Jika  materi pesan yang disampaikan Japelidi tidak sama dengan  tujuan  masyarakat, content  creator dari japelidi harus mampu membuat kontent yang  menarik  masyarakat  agar  mau mendukung tujuan dari Japelidi.
2. Plan (Perencanaan)
Dillard menyebutkan ada empat dimensi  dalam plan ini  yakni explicitness; menggambarkan seberapa jelas penyampaian maksud dan tujuan komunikasi yang dilakukan oleh komunikator, dominance ;  lebih  kepada bagaimana komunikator mampu menunjukan  perbedaan  kekuatan  yang ditujukan kepada audiens dalam melakukan persuasi, argument; merupakan  cara  dari komunikator menggunakan logikanya dalam melakukan persuasi kepada audiensnya, agar
audiens  mau  mengikuti  apa  yang  menjadi tujuan  dari  komunikator  tanpa  merasakan adanya  paksaan  atau  tekanan,  dan  yang  ke empat  adalah control; setelah  berhasil melakukan persuasi kepada audiens, komunikator  akan  dapat  menguasai  dan mengatur  audiens  agar  “bergereak”  sesuai denagn  keinginan  komunikator . Setelah tujuan diketahui dan kemudian direncanakan maka  dilakukan  realisasi  dari  perencanaan tersebut dalam bentuk suatu aksi.
3. Action (Aksi )
Kegiatan ini terdiri atas dua hal yakni strategy dan tactic yang lebih konkrit. Level strategi  besifat  lebih  abstrak,  karena merupakan  rencana  yang  akan  diterapkan, sementara aksi takstis bersifat lebih konkret dan  spesifik  karena  ini  merupakan  tahapan penerapan sebuah strategi atau rencana.

## TEMUAN DAN DISKUSI
Hasil  wawancara  dengan  informan menunjukkan  strategi  yang  digunakan anggota  jaringan  pegiat  literasi  media (japelidi)  dalam  melakukan  sosialisasi program literasi juga memperhatikan goals- plan-action (GPA).
Meskipun demikian, tujuan yang disampaikan  lebih  banyak  pada primary goals, atau    tujuan    utama.  Sedangkan tujuan secondary diberikan  oleh  Japelidi dengan  melihat  situasi.  Berikut  adalah pernyataan  yang  mengandung primary
goals ,  yang  menyatakan  adanya  kebutuhan rasa aman, sebagaimana yang dikemukakan oleh informan.
‘’  Mereka  butuh.  Karena  ada  kasus,  di desa itu  warganya itu  kena  tipu. Ada yang kena  Rp  7  juta,  ada  beberapa  yang  lain. Pak  Lurah  terus  bilang  kapan  ke  tempat saya.’’(Informan 2)
Pernyataan  dari  informan  tersebut, menunjukkan  bahwa  para  pegiat  literasi berusaha  memenuhi  kebutuhan  keamanan dan  kenyamanan  masyarakat  atau  target audiensnya dalam aktifitas digitalnya, yang dapat  dimasukkan  dalam.  kategori enforce rights and obligation
Strategi  Japelidi  untuk  menangkap kebutuhan masyarakat  adalah melalui riset terlebih dahulu, sebagaimana yang dilakukan  sebagai  budaya  akademik  para anggota Japelidi.
‘’Program-program  Japelidi  itu  berbasis riset. Jadi ada riset lebih dahulu kemudian hasilnya  apa,  itu  yang  dilihat  atau fenomena  yang  terjadi  dalam  masyarakat. Misalnya  dalam  masa  pandemi,  kami melihat  pesan-pesan  di  masyrakat  tidak bisa  dipertanggungjawabkan  bersliweran, sementara  masyarakat  kan  tidak  siap dengan  badai  informasi  seperti  itu.  Kami riset terlebih dahulu.’(informan1)
Riset  dilakukan  sebagai  salah  satu upaya  pendalaman  permasalahan  yang  ada di  masyarakat  sesuai  dengan  kebutuhan utama  mereka  yaitu  rasa  aman  dalam aktifitas digitalnya. Sedangkan untuk produksi pesan yang akan diberikan Japelidi
melalui  akun  Instagramnya  didapatkan  dari pesan
Penyusunan    pesan    pada  content Instagram @japelidi dipertimbangkan  agar konten  yang  disajikan  tepat  sasaran  dan bermakna    bagi    pengikut    Instagram @japelidi, sesuai  dengan tujuan yang ingin dicapai oleh Japelidi
Pesan    yang    sering    digunakan @japelidi    pada    kontennya    adalah    pesan informatif    dan  pesan  persuasif.  Achmad (1990) dalam  (Cangara,  2016) menjelaskan bahwa  pesan  yang      bersifat      informatif memiliki   maksud   sebagai   sesuatu   hal yang  merupakan  pengetahuan,    di    mana sebelumnya  tidak  diketahui  oleh  penerima.
Pesan    informatif  biasanya  bersifat netral untuk beberapa isu sensitif yang dapat membuka  diskusi  dan  opini  dari  pengikut akun Instagram @japelidi.
Pemaparan    pesan    dengan    teknik persuasi    yang    digunakan    pada    konten @japelidi    yaitu  pesan    informatif    sesuai dengan  cara  yang  dapat  digunakan  dalam penyusunan    pesan (execution    message)
menurut  (Cangara, 2016)
Saat  ini,  konten  yang  ada  pada Instagram @japelidi pada tahun 2023 yakni unggahan dari bulan Januari hingga Agustus adalah  konten  turunan  yakni  konten  yang didapatkan  dari  hasil  pengembangan  riset dan  fenomena  yang  didapatkan  dalam masyarakat  dan  sedang  menjadi  perhatian
seperti  penipuan  online  dan  informasi edukatif  bagaimana  menghindari mised information .  Hanya  saja,  untuk  jadwal unggah  atau posting tidak  secara  reguler terjadwal  dengan  minimal  mengunggah beberapa  konten  dalam  rentang  waktu tertentu yang cukup pendek (dalam hitungan hari) sehingga dalam rentang waktu hampir satu  tahun  hanya  terdapat  5  (lima)  kali unggahan.
Langkah lanjutan setelah menyesuaikan kebutuhan  target  audiens  sebagai  sebuah tujuan  sosialisasi,  yaitu  adalah  tahap perencanaan atau plan.
Dari hasil wawancara dengan informan, perencanaan  produksi  pesan  di  Japelidi dilakukan  antara  lain  melalui  rapat-rapat virtual dan dalam diskusi di grup WhatsApp . Informan  1  dan  2  menyebutkan perencanaan  dilakukan  secara  cair  dalam grup  WA  Japelidi,    Dalam  grup  tersebut pembahasan dilakukan dan ditawarkan pada semua  anggota  grup  untuk  berkontribusi termasuk  ide  untuk  perencanan  pesan literasi.
‘’Misalnya  dalam  diskusi  ditawarkan misalnya ‘’teman-teman minta bantuan nih, kita  mau  buat  pelatihan.  Diperlukan masukan untuk untuk tagline akhir video itu apa.  Muncul  18  usulan  misalnya  ‘’Yang Muda  Yang  Memilih,’’  ‘’Memilih  itu Keren.’’  kemudian  disaring  menjadi  9 usulan, kemudian disaring menjadi 9 usulan, kemudian dipilih lagi dan divoting.’’(informan1)
Japelidi  memberikan  kesempatan  yang
sama pada semua anggota untuk menawarkan  ide,  berbagi  dan  membuat perencanaan  untuk  memproduksi  pesan. Misalnya saja rencana literasi terkait dengan pemilihan umum tahun 2024 nanti.
Sejumlah  rencana  telah  disusun  untuk memberikan  literasi  pada  masyarakat.
Perencanaan
dibuat
dengan mempertimbangkan  dimensi-dimensi  yang akhirnya  nampak  dalam  konten  yang disajikan. Misalnya pada konten tanggal 15 Februari  2023  yang  menunjukkan  dimensi explicitness .
Gambar 1. Pesan eksplisit pada unggahan @japelidi. Sumber : IG @japelidi
Pesan  yang  disampaikan  @japelidi dalam  unggahannya  juga  menunjukkan logika  dan  argumen  dalam  mempersuasi audiens atau komunikan. Dimensi perencanaan  ini  disebut  sebagai argument , dan  nampak  dalam  unggahan  tanggal  30 Januari 2023 yang menginformasikan pesan edukatif agar waspada penipuan online.
Gambar 2. Pesan argument pada unggahan @japelidi. Sumber : IG @japelidi
Unggahan  tanggal  10  Maret  2023  juga menunjukkan dimensi perencanaan argument yang  matang  karena  konten diunggah  dalam  bentuk  video  dilengkapi dengan  narasi  tertulis  dan  warna  yang menarik perhatian.
Gambar 3. Pesan argument pada unggahan @japelidi. Sumber : IG @japelidi
Pada  unit  analisis,  yakni  pada  5  (lima) unggahan  di  delapan  bulan  pertama  tahun 2023 tidak nampak dalam strategi perencanaan konten dengan dimensi dominance dan control. Tidak  nampak adanya  dimensi  perbedaan  kekuatan  yang dirasakan kedua belah pihak dalam interaksi
persuasif    yang  juga  terlihat  dalam kosongnya  kolom  komentar  pada  tiap unggahan,  dan  secara  otomatis  juga menunjukkan  ketiadaan  dimensi control , karena tidak tergambar kemampuan komunikator  dalam  mempersuasif  atau memaksa orang lain untuk mematuhinya.
Pada  tahap Actions atau  aksi,  Japelidi melakukan  aksi  strategis  melalui  postingan Instagram  sesuai  dengan  tujuan  dan perencanaan. Pada aksi strategisnya Japelidi belum  menunjukkan  adanya  strategic  level plans yang matang, jika dilihat dari tanggal unggahan, intensitas dan kuantitas unggahan.  Ini  berarti  bahwa  di  level perencanaan  aksi  strategis,  Japelidi  belum mempunyai  penjadwalan  dan  konsistensi unggahan  konten  yang  bertujuan  untuk mengedukasi  literasi  media  digital.  Hal tersebut  menjadikan  usaha  penyampaian tujuan  organisasi  kepada  khalayak  menjadi kurang optimal.
Hal tersebut disebabkan ketika pengunggahan  dilakukan  tidak  secara konsisten  terjadwal,  sehingga  terjadi  jeda atau  jarak  yang  cukup  lebar  antara  satu informasi  dengan  informasi  berikutnya, yang  seharusnya  saling  terkait  satu  sama lain.
Sedangkan  secara actions  tactical , Japelidi masih menggunakan strategi menunggu momentum yang sedang menjadi pembicaraan hangat.
Konten diproduksi dan disosialisasikan sesuai  dengan  issue  yang  ada  dan  kegiatan offair literasi media dalam bentuk workshop atau  diskusi  yang  sedang  atau  sudah berlangsung.
Berbeda dengan aksi taktis luring, atau secara  langsung  terjun  ke  masyarakat, Japelidi termasuk pro aktif dalam melakukan kegiatan  literasi  media  digital  diantaranya dengan  langsung  memberikan  pelatihan  di berbagai  level  termasuk  pendampingan untuk  beberapa  komunitas  yang  ada  di masyarakat. Informan 2 memberikan keterangan bahwa aksi nyata yang dilakukan Japelidi juga menghasilkan sebuah interaksi komunikasi  secara  nyata  meski  dengan bantuan gawai dan aplikasi chatting.
‘’Kita buat grup-grup kecil. Misalnya saya ngisi di Gisikdrono itu setelah itu ada grup- grup  kecil  untuk  memonitor  itu  di  setiap periodenya.  Setiap  pertemuan  itu  ada progress  apa,  misalnya  saya  ada  masalah ini,  masalah  itu.  Mereka  diskusi  kemudian mereka  yang  anak-anak  muda  yang  melek gadget  itu  bisa  dikumpulkan,  kalau  yang orang  tua  melalui  anaknya.  Jadi  nanti pokoknya  tanya  yang  lebih  pinter.  Di komunitas  itu  kalau  ada  pertanyaan pertanyaan bisa disampaikan.”(Informan 2)
Demi memerangi hoak dan menjalankan misi edukatif, anggota Japelidi juga  melakukan  aksi  takstis  dengan memberikan sosialisasi secara langsung dan melakukan  interaksi  sosial,  sebagaimana yang dituturkan oleh informan 1 berikut ini. ‘’Kami  membuat  beberapa  konten,  kami datang ke komunitas-komunitas, diterjunkan ke mana-mana. Saya kebetulan ke Tlogosari
Semarang, teman-teman ada yang ke pasar, pangkalan  ojek  bawa  materi  kampanye sendiri.  Kita  masuk  kesana,  juga  ke kelompok  pengajian-pengajian.  (informan 1)

## KESIMPULAN
Sosialiasi literasi media yang dilakukan Japelidi melalui akun @japelidi di Instagram, secara umum telah menggunakan langkah-langkah  sesuai  yang  ada  dalam dengan teori Goal-Plan  -  Action , meskipun demikian, terdapat beberapa hal yang belum dilaksanakan secara ideal.
Hal  tersebut  disebabkan  tidak  atau belum  diterapkannya  penggunaan strategic plan oleh  pengelola  akun  Instagram @japelidi, yang diantaranya melalui penjadwalan unggah konten guna menyampaikan misi sosialisasi atau edukasi.
Berdasaekan  uraian  di  atas,  sifat  dari content  marketing bukan  hanya  sekadar melakukan  unggahan  atau posting biasa, akan  tetapi  didesain  khusus  untuk  dapat berinteraksi,  berhubungan,  dan  memberi kesan kepada pengguna agar dapat mengetahui lebih dalam mengenai suatu hal.
Dengan  demikian,  jumlah  unggahan yang  muncul  di  akun  Instagram  @japelidi dalam  rentang  waktu  8  bulan    hanya sebanyak  5  (lima)  unggahan,  menunjukkan bahwa  memanfaatkan  secara  maksimal  dan optimal  Instagram  sebagai  media    pilihan bagi  Japelidi  dalam  melakukan  sosialisasi
dan  edukasi  terkait  literasi  digital  kepada masyarakat.
Akun @japelidi belum menjadi saluran komunikasi  utama  di  media  sosial,  hal tersebut  terlihat  dari  kurangnya  interaksi yang  dilakukan  oleh followers .  Terlihat dalam kolom komentar, belum menunjukkan adanya  interaksi  antar  follower,  maupun antara  follower  dengan  kreator  atau komunikator.
Strategi  akun  @japelidi  belum  mampu meraih perhatian target audiensnya, meskipun  sebenarnya  kegiatan  strategi komunikasi  ini  terhitung  lebih  unggul  jika dibanding  dengan  media  konvensional  hal ini  disebabkan  oleh  karena  media  sosial, memiliki  target  komunikan  atau  audiens yang lebih spesifik.
Konten  kreatif  sebagai  “nyawa”  dari sebuah  unggahan  yang  menjalankan  misi sosialisasi  literasi  media  lebih  cenderung pada  dimensi  pesan argument. Sedangkan perencanaan pada pesan dimensi control dan dominance tidak  nampak  karena  salah  satu indikatornya  berada  pada  interaksi    atau berbalas  komentar  pada  kolom  komentar. Minimnya  produk  atau  konten  yang menghasilkan interaksi dalam kolom komentar  tidak  selalu  berkaitan  dengan kualitas  konten  secara  visual,  namun  lebih karena kurang berhasil dalam menimbulkan komentar  dari followers ,  sehingga  rawan
mendapat  persepsi  kurang  baik  dari khalayak.
Akun  @japelidi  idealnya  dapat  lebih dimaksimalkan serta dioptimalkan oleh para pengelolanya,  mengingat  sifat  media  sosial yang  memiliki  jangkauan  yang  luas  dalam penyebaran  informasi  dan  dapat  dilakukan dengan biaya yang murah.
Selaku komunitas dengan basis anggota yang berasal dari kalangan akademisi, maka langkah penentuan tujuan, perencanaan dan aksi selalu didasari dari riset yang dilakukan terlebih  dahulu.  Penciri  khas  ini  juga menjadi  kekuatan  bagi  Japelidi  untuk melanjutkan  misi  sosialisasi  literasi  media digital dalam berbagai platform media sosial lainnya maupun secara tatap muka langsung.
Rangkuman  fenomena  komunikasi  dan permasalahan  di  era  digital  yang  ada  di masyarakat  dikaji  secara  mendalam  dan menjadi  kekuatan  Japelidi  untuk  menjadi bagian dari solusi. Strategi sosialisasi literasi media dapat lebih tepat sasaran apabila akun @japelidi  dikelola  dengan  menggunakan strategi  konten  sesuai  dengan  dinamika masyarakat,  dan  tidak  hanya  berhenti menjadi  sebuah  wadah  pemberitahuan sekilas lalu saja meski tak dapat dipungkiri konten  yang  diunggah  bermanfaat  bagi khalayak yang memerlukan.
Konten yang menarik dan sesuai dengan tema,  masih  kurang  optimal  apa  bila  tidak diimbangi dengan konsistensi dari pengelola
dalam  membuat  dan  mengunggah  konten konten  terkait  literasi  media  secara  rutin, teratur  serta  memiliki  kuantitas  yang mencukupi.
Oleh  karena  itu  perlu  dilakukan penjadwalan  dalam  mengunggah  konten  di instagram,  sehingga  mampu  memberikan informasi  yang up  to  date kepada masyarakat,  disamping  itu  juga  dapat memicu munculnya diskusi antara followers dengan followers serta followers  dengan creator lebih dinamis dan interaktif.

## DAFTAR PUSTAKA
Aida, N. R., & Hardiyanto, S. (2023).
Ramai soal Sindrom Skibidi Toilet, Apa Bahayanya untuk Anak?
Kompas.Com. https://www.kompas.com/tren/read/20 23/08/04/073000765/ramai-soal- sindrom-skibidi-toilet-apa-bahayanya- untuk-anak-#google_vignette Arif, M. (2022). Profil Internet Indonesia 2022 . APJII.
https://apjii.or.id/survei/surveiprofilint ernetindonesia2022-21072047 Arifiah, A., Lestari, A., & Ichsan, M. N.
(2022). Literasi Media sebagai Filter Hoaks di Media Sosial oleh Pelajar di Jakarta. Jurnal Masyarakat Siber ,
1 (1), 11–16.
https://jurnal.unsia.ac.id/index.php/jms
/article/view/43
Azzahra, Z. (2022). Dating App: Lahan Kriminal Baru di Indonesia .
Kumparan.Com. https://kumparan.com/zia- azzahra/dating-app-lahan-kriminal- baru-di-indonesia-20KZEumFDsM Cangara, H. (2016). Komunikasi Politik: Teori, Konsep dan Strategi (Edisi Revi). Rajawali Pers. Dillard, J. P. (2015). Goals-Plans-Action
Theory of Message Production. Making Influence Message. In The International Encyclopedia of Internal Communication. John Wiley & Sons,
Inc. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/ 9781118540190.wbeic148 Effendy, O. U. (2008). Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi . Citra Aditya Bakti.
Hoang, T. S. (2012). Communication in CSR Project Management Under Partnership. [University of Guthenburg.]. http://hdl.handle.net/2077/30556 Japelidi. (2022). Tentang Japelidi . Japelidi.
https://japelidi.id/tentangjapelidi/ Kotler, P., Amstrong, G., Harris, Ll. C., &
He, H. (2020). Principle of Marketing
(8th Europe). Pearson.
Kurnia, N., & Astuti, S. I. (2017). PETA
GERAKAN LITERASI DIGITAL DI INDONESIA: STUDI TENTANG
PELAKU, RAGAM KEGIATAN,

## KELOMPOK SASARAN DAN MITRA YANG DILAKUKAN OLEH
JAPELIDI. Informasi , 47 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831 /informasi.v47i2.16079
Littlejohn, S. W., Foss, K. A., & Oetzel, J.
G. (2017). Theories Of Human Communication (7th ed.). Waveland Press.
Maqruf, R. D. (2021). Bahaya Hoaks dan Urgensi Literasi Media: Studi pada Mafindo Solo Raya. Academic Journal of Da’wa and Communication , 2 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.22515 /ajdc.v1i1.3273
Renjith. (2017). Nohe Effect of Information Overload in Digital Media News Content. Communication and Media Studies , 6 (1).
https://www.researchgate.net/publicati on/324088772_The_Effect_of_Inform ation_Overload_in_Digital_Media_Ne ws_Content
Restianty, A. (2018). Literasi Digital,
Sebuah Tantangan Baru Dalam Literasi Media. Gunahumas , 1 (1).
https://doi.org/https://doi.org/10.17509 /ghm.v1i1.28380
Rizkinaswara, L. (2022). 5.829 Hoaks Seputar Covid-19 Beredar di Media Sosial, Simak Rinciannya . Kominfo. https://aptika.kominfo.go.id/2022/04/5
-829-hoaks-seputar-covid-19-beredar- di-media-sosial-simak-rinciannya/ Rosita, D., & Pratiwi,  nuning indah.
(2018). STRATEGI KOMUNIKASI DALAM SOSIALISASI LITERASI MEDIA DI DINAS KOMUNIKASI DAN INFORMASI (DISKOMINFO) PROVINSI BALI. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial , 2 (1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.38043 /jids.v2i1.1778 Sanawiri, B., & Iqbal, M. (2018).
Kewirausahaan . Universitas
Brawijaya Press.
Santi Indra Astuti, E., Prananingrum, N.,
Rahmiaji, L. R., Nurhajati, L., Lotulung, L. J. H., & Kurnia, N. (2021). Budaya Digital sebagai Penguatan Karakter Berbangsa Manusia Modern. In S. I. Astuti & E. N. Prananingrum (Eds.), Modul
Budaya Bermedia Digital .
Kementerian Komunikasi dan
Informatika. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/f ilemanager/download/tik-literasi- digital/Budaya Bermedia Digital
Final.pdf
Sari, Y., & Prasetya, H. (2022). LITERASI MEDIA DIGITAL PADA REMAJA, DITENGAH PESATNYA

## PERKEMBANGAN MEDIA
SOSIAL. Jurnal Dinamika Ilmu
Komunikas , 8 (1), 12–25.
https://journal.moestopo.ac.id/index.ph p/dinamika/article/view/2101
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D .
Alfabeta.
Wulur, M. B. (2017). LITERASI MEDIA:

## MENJADIKAN MASYARAKAT
CERIA (CERDAS, KRITIS, PEKA). JURNAL AL-NASHIHAH , 1 (1), 24–40. https://journal.unismuh.ac.id/index.php /al-nashihah/article/view/2306