## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 7 No. 3 Juli 2023 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944
DOI: 10.58258/jisip.v7i1.5458/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Analisis Swot Implementasi Website Rapor Digital Madrasah Dalam Dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga Di MA Minat Kesugihan
Abdul Gina Arrouf Muammarulloh 1 Novan Ardy Wiyani 
Universitas Islam Negeri Profesor KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Article Info Abstract Article history: Received : 20 June 2023 Publish : 07 July 2023 This  study  aims  to  analyze  the  implementation  of  Digital  Madrasah  Report  Cards  in improving the quality of institutions in MA MINAT Kesugihan. The research method used is a qualitative research method with a descriptive approach and searching for the necessary data by direct observation in the school environment. The results of the research conducted obtained  information  about  institutional  resources  and  capabilities  (strengths  and weaknesses)  and  external  situations  (opportunities  and  threats).  Some  efforts  that  can  be made to improve the quality of institutions include providing ongoing training and assistance to teaching and educational staff so they can develop the computer load needed in managing digital report cards.

## Keywords:
SWOT analysis Madrasah Digital Report Card MA MINAT Kesugihan Info Artikel Abstrak Article history: Diterima : 20 Juni 2023 Publis : 07 Juli 2023 Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  implementasi  Rapor  Digital  Madrasah  dalam meningkatkan  kualitas  lembaga  di  MA  MINAT  Kesugihan.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif  dan  mencari data-data yang diperlukan dengan cara observasi langsung di lingkungan sekolah. Hasil dari penelitian  yang  dilakukan  ini  diperoleh  informasi  sumber  daya  dan  kapabilitas  lembaga (kekuatan dan kelemahan) dan situasi eksternal (peluang dan ancaman). Beberapa usaha yang dapat dilakukan  untuk  meningkatkan kualitas lembaga  meliputi  memberikan  pelatihan  dan dukungan  yang  berkelanjutan  kepada  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  agar  dapat mengembangkan kompetensi komputer yang diperlukan dalam pengelolaan rapor digital.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Abdul Gina Arrouf Muammarulloh Universitas Islam Negeri Profesor KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto Email : arrauf555@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Penilaian hasil belajar merupakan komponen yang tidak terpisahkan dalam penyelenggaran pendidikan. Keharusan melaksanakan penilaian hasil belajar ditegaskan dalam Peraturan Menteri Pendidikan  dan  Budaya  Nomor  66  Tahun  2013  tentang  Standar  Penilaian  Pendidikan  bahwa standar  penilaian  bertujuan  untuk  menjamin:  (1)  Perencanaan  peserta  didik  sesuai  dengan kompetensi yang dicapai berdasarkan prinsipprinsip penilaian, (2) Pelaksanaan penilaian peserta didik  secara  profesional,  terbuka,  edukatif,  efektif,  efisien,  dan  sesuai  dengan  konteks  sosial budaya, serta (3) Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntebel dan informatif (KEMENDIKBUD, 2013).
Penerapan standar penilaian harus memperhatikan prinsip-prinsip penilaian. Prinsip-prinsip penilaian  mencakup:  sahih  atau  valid,  objektif,  adil,  terpadu,  terbuka,  menyeluruh  dan berkesinambungan,  sistematis,  ekonomis,  akuntabel,  dan  edukatif  (Widoyoko,  2014).  Dalam mengelola  hasil  penilaian  perkembangan  siswa,  dapat  dilakukan  menggunakan  teknologi  yang berkembang di masyarakat (Fajriati dkk., 2020).
Era  ini  sudah  memasuki  era  revolusi  industri  4.0  dimana  disana  adalah  peningkatan konektivitas  digital,  kecerdasan  buatan,  dan  virtual  (Tri  dkk.,  2021).  Revolusi  industri  4.0 semakin berkembang pesat dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya sektor pendidikan. Perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat  tersebut  memberikan  dampak  positif  bagi  setiap elemen masyarakat. Pemanfaatan kecanggihan teknologi informasi yang semakin diminati oleh setiap  individu  atau  organisasi,  menjadikan  sebagai  sarana  penunjang  dalam  memudahkan
pekerjaan  sehari-hari.  Salah  satu  sektor  yang  memanfaatkan  perkembangan  dari  teknologi informasi  tersebut  adalah  sektor  pendidikan.  Lembaga  pendidikan  dituntut  mampu mengembangkan  sistem  informasi  manajemen  (SIM)  guna  meningkatkan  mutu  layanan pendidikan. Saat ini lembaga pendidikan memiliki beragam kebutuhan dalam melaksanakan dan mengelola  organisasinya.  Salah  satu  kebutuhan  tersebut  adalah  penyediaan  akses  data  dan informasi  yang  diperoleh  dari  proses  menghimpun,  mendata,  mengolah,  menggandakan, menyimpan dan mengirim sampai informasi tersebut diterima oleh pembuat keputusan (Yakub & Vico, 2014).
Perkembangan  teknologi  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  untuk  membuat  sistem  penilaian rapor yang lebih efektif dan efisien. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi, format baru  kemasan  informasi  seperti  akses  daring  yang  telah  menciptakan  kebutuhan  layanan pendidikan  yang  kompetitif,  layanan  yang  serba  cepat  dan  memberikan  banyak  alternatif. Pemanfaatan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  berkembang  dapat  meningkatkan kualitas pembelajaran (Agustiandra & Sabandi, 2019).
Dalam  aspek  pendidikan,  Sistem  Informasi  manajemen  secara  khusus  dirancang  untuk memenuhi  kebutuhan  sekolah  atau  lembaga  pendidikan  lainnya  yang  menginginkan  layanan pendidikan  yang  terkomputerisasi  untuk  meningkatkan  kinerja,  kualitas  pelayanan,  daya  saing dan kualitas SDM yang dihasilkannya. Teknologi informasi berperan penting dalam memperbaiki kinerja suatu organisasi, penggunaannya tidak hanya sebagai proses otomatisasi terhadap akses informasi,  tetapi  juga  menciptakan  akurasi,  kecepatan  dan  kelengkapan  sebuah  sistem  yang terintegrasi  sehingga  proses  organisasi  yang  terjadi  akan  efisien,  terukur  dan  fleksibel. Pemanfaatan  teknologi  informasi  menjadi  kebutuhan  yang  tidak  dapat  ditawar  lagi,  karena ketersediaan  informasi  yang  terintegrasi  makin  penting  dalam  mendukung  upaya  menciptakan sistem perusahaan atau organisasi yang efisien dan kompetitif (Hambali, 2021).
Dalam era digital yang semakin maju, teknologi  informasi dan komunikasi  telah menjadi bagian integral dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Penggunaan teknologi ini dapat  memberikan dampak yang signifikan dalam  meningkatkan kualitas lembaga pendidikan. Salah  satu  inovasi  teknologi  yang  diimplementasikan  di  Madrasah  Aliyah  (MA)  MINAT Kesugihan  adalah website Rapor  Digital  Madrasah.  Implementasi website ini  bertujuan  untuk meningkatkan kualitas lembaga pendidikan dengan mempermudah pengelolaan data siswa, akses informasi akademik, pemantauan akademik, dan kolaborasi antara lembaga pendidikan dan orang tua (Hasibuan & Setyadi, 2022).
Sebuah lembaga pendidikan harus memiliki inisiatif  digital untuk  investasi  pembangunan dan menyalakan indikator kinerja utama untuk  membantu mereka dampak transformasi digital (Aboagye & Yawson, 2020). Madrasah Aliyah (MA) MINAT Kesugihan merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berkomitmen untuk memberikan pendidikan berkualitas. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, MA Minat Kesugihan mengimplementasikan sebuah inovasi teknologi yang  disebut website Rapor  Digital  Madrasah.  Analisis  SWOT  ( Strengths,  Weaknesses, Opportunities, Threats ) sangat relevan untuk mengevaluasi implementasi website Rapor Digital Madrasah dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan.
Analisis SWOT adalah kerangka kerja untuk menilai sumber daya dan kapabilitas lembaga (kekuatan dan kelemahan) dan situasi eksternal (peluang dan ancaman). Sejumlah penelitian telah menunjukkan bahwa analisis SWOT adalah salah satu alat strategi yang paling banyak digunakan di  kalangan manajer  (Madsen, 2016).   Analisis SWOT ( Strengths,  Weaknesses, Opportunities, Threats ) dapat memberikan pemahaman mendalam tentang implementasi website Rapor Digital Madrasah  di  MA  MINAT  Kesugihan.  Analisis  ini  melibatkan  identifikasi  kekuatan  dan kelemahan  internal  serta  peluang  dan  ancaman  eksternal  yang  terkait  dengan  implementasi website ini dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan.
Berdasarkan hal tersebut, peneliti menganggap perlu melakukan penelitian tentang “Analisis SWOT Implementasi Website Rapor Digital Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga di MA MINAT Kesugihan”. Pemilihan tema ini memiliki dua alasan yang kuat, pertama secara
akademik,  tidak  banyak  peneliti  yang  mengambil  tema  tersebut,  kedua,  karena  MA  MINAT Kesugihan sudah sejak tahun 2021/2022 sudah menerapkan Rapor Digital Madrasah.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan pendekatan  dekskriptif.  Menurut  Parsudi  Suparlan  metode  kualitatif  sering  juga  dinamakan sebagai pendekatan humanistik, karena di dalam pendekatan ini cara pandang, cara hidup, selera, ataupun  ungkapan  emosi  dan  keyakinan  dari  warga  masyarakat  yang  diteliti  sesuai  dengan masalah  yang  diteliti,  juga  termasuk  data  yang  perlu  dikumpulkan  (Samsu,  2017).  Subjek penelitian  pada  penelitian  ini  adalah  kualitatif,  sedangkan  objek  penelitiannya  menganalisis Rapor Digital Madrasah di MA MINAT Kesugihan yang beralamat di Jalan Kemerdekaan Timur No.  16  RT  001  RW  004  dusun  Platar  desa  Kesugihan  Kidul  kecamatan  Kesugihan  kabupaten Cilacap  provinsi  Jawa  Tengah  Kode  Pos  53274.  Uji  kredibilitas  data  atau  kepercayaan  data penelitian kualitatif terdiri atas perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, analisis  kasus  negatif  negatif,  menggunakan  bahan  referensi  dan member  check (Mekarisce, 2020) . Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan  wawancara, observasi dan dokumentasi.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Analisis kekuatan Banyaknya tenaga pendidik dan kependidikan lululsan S1
Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah, kepala TU, dan operator di MA MINAT Kesugihan.  Tenaga  pendidik  dan  kependidikan  yang  mengurus  rapor  memiliki  latar  belakang pendidikan yang baik dengan rata-rata lulusan S1. Hal ini menunjukkan bahwa mereka memiliki pengetahuan dan pemahaman yang kuat dalam bidang pendidikan. Keberadaan tenaga pendidik yang berkualifikasi tinggi menjadi salah satu kekuatan dalam upaya meningkatkan kompetensi tenaga  pendidik  dan  kependidikan  di  MA  MINAT  Kesugihan  melalui website "Rapor  Digital Madrasah".
Dalam wawancara dengan operator, latar belakang pendidikan yang baik merupakan faktor penting  dalam  memastikan  kualitas  pendidikan  yang  disampaikan  kepada  siswa.  Dengan memiliki  latar  belakang  pendidikan  S1,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  di  MA  MINAT Kesugihan telah melalui pendidikan formal yang memadai untuk memahami konsep-konsep dan metodologi  yang  diperlukan  dalam  proses  pendidikan.  Mereka  telah  mempelajari  teori-teori pendidikan,  psikologi,  dan  metode  pengajaran  yang  relevan,  yang  dapat  diterapkan  dalam mengelola rapor digital.
Dalam pendidikan modern, penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menjadi semakin  penting.  Dalam  hal  ini,  pengetahuan  tentang  komputer  dan  pemahaman  yang  kuat tentang  penggunaan  teknologi  menjadi  keunggulan  bagi  tenaga  pendidik  dan  kependidikan. Dalam  mengurus  rapor  digital,  mereka  dapat  mengaplikasikan  pengetahuan  ini  untuk mempermudah proses pengolahan, penyimpanan, dan distribusi rapor kepada siswa, orang tua, dan staf pendidik.
Guru  sebagai  tenaga  kependidikan  profesional  diharapkan  dapat  mengikutinya perkembangan digital yang dapat diimplementasikan dalam perencanaan, pengelolaan hasil, dan proses  pembelajaran  (Waterworth,  2020).  Pengetahuan  yang  kuat  tentang  pendidikan  dan komputer juga memungkinkan tenaga pendidik dan kependidikan untuk memahami manfaat dan kelemahan  dalam  penerapan  rapor  digital.  Mereka  dapat  secara  efektif  memilih  atau mengembangkan  sistem  rapor  digital  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  karakteristik  MA MINAT Kesugihan. Dalam proses pengelolaan rapor digital, mereka dapat menggunakan fitur- fitur yang tersedia dalam sistem untuk menyajikan informasi dengan cara yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa dan orang tua.
Dalam  era  digital  ini,  integrasi  teknologi  dalam  pendidikan  menjadi  kunci  untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran. Tenaga pendidik dan kependidikan
yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan  yang  baik  dan  kompetensi  komputer  yang  memadai memiliki  potensi  untuk  mengoptimalkan  penggunaan  rapor  digital  dalam  meningkatkan kompetensi siswa. Mereka dapat menggunakan data rapor digital untuk melakukan analisis yang mendalam tentang perkembangan siswa, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai.
Selain itu, dengan latar belakang pendidikan yang baik, tenaga pendidik dan kependidikan di MA MINAT Kesugihan mungkin memiliki pemahaman yang kuat tentang metode pengajaran yang efektif.  Mereka  dapat  menerapkan  pendekatan  pembelajaran  yang  inovatif  dan  kreatif  melalui raport digital. Misalnya, mereka dapat menggunakan multimedia, video, atau gambar interaktif untuk  menjelaskan  konsep-konsep  yang  sulit  dan  memudahkan  pemahaman  siswa.  Dengan demikian,  raport  digital  tidak  hanya  menjadi  alat  administrasi  yang  efisien,  tetapi  juga  alat pembelajaran yang berharga.
Namun, meskipun tenaga pendidik dan kependidikan memiliki latar belakang pendidikan yang  baik  dengan  rata-rata  lulusan  S1,  masih  mungkin  ada  beberapa  tantangan  yang  perlu dihadapi. Tidak semua lulusan S1 memiliki pemahaman yang mendalam tentang komputer dan teknologi  terkait.  Beberapa  tenaga  pendidik  mungkin  perlu  meningkatkan  pemahaman  dan keterampilan mereka dalam menggunakan teknologi yang relevan dengan rapor digital.

## Banyak tenaga pendidik dan kependidikan yang mahir dalam bidang IT
Berdasarkan wawancara dengan kepala madrasah, kepala TU, dan operator di MA MINAT Kesugihan, kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dalam bidang komputer yang memadai adalah salah satu kekuatan yang signifikan dalam meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan di MA MINAT Kesugihan melalui website "Rapor Digital Madrasah". Dalam era digital  ini,  penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  telah  membawa  perubahan besar dalam dunia pendidikan. Dengan memiliki  pemahaman yang kuat  tentang komputer dan kemampuan  dalam  menggunakan  teknologi,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  dapat memanfaatkannya secara optimal untuk mengelola dan menyajikan data rapor secara digital Operator madrasah menyatakan bahwa salah satu manfaat utama dari kompetensi komputer yang  memadai  adalah  kemampuan  untuk  mengelola  data  rapor  secara  efisien.  Dengan menggunakan teknologi, proses pengolahan dan penyimpanan data dapat dilakukan dengan cepat dan akurat. Tenaga pendidik dan kependidikan dapat memanfaatkan perangkat lunak rapor digital yang disediakan oleh website "Rapor Digital Madrasah" untuk memasukkan dan mengelola data raport siswa dengan mudah. Mereka dapat membuat entri data yang tepat, mengatur informasi siswa, dan mengupdate data secara real-time. Hal ini akan mengurangi kesalahan manusia yang mungkin terjadi dalam pengolahan manual dan memastikan keakuratan data rapor.
Selain itu, kompetensi komputer yang memadai juga memungkinkan tenaga pendidik dan kependidikan untuk menyajikan data rapor secara digital dengan cara yang lebih interaktif dan menarik.  Melalui  website  "Rapor  Digital  Madrasah",  mereka  dapat  menggunakan  fitur-fitur seperti grafik, diagram, dan tampilan visual lainnya untuk menyajikan data raport kepada siswa dan orang tua. Penggunaan media interaktif ini tidak hanya meningkatkan pengalaman pengguna, tetapi juga membantu dalam pemahaman dan interpretasi data secara lebih baik. Informasi yang disajikan secara visual lebih mudah dipahami dan dapat membantu siswa dan orang tua dalam melacak perkembangan akademik siswa dengan lebih baik.
Selain itu, kemampuan untuk menggunakan teknologi dengan baik juga membuka peluang untuk  mengembangkan  fitur-fitur  tambahan  dalam  sistem  raport  digital.  Tenaga  pendidik  dan kependidikan yang kompeten dalam bidang komputer dapat berkontribusi dalam mengidentifikasi kebutuhan  dan  tantangan  yang  dihadapi  dalam  pengelolaan  raport  digital.  Mereka  dapat berpartisipasi  dalam  pengembangan  perangkat  lunak  atau  berkolaborasi  dengan  tim  teknologi untuk  mengintegrasikan  fitur-fitur  yang  lebih  canggih,  seperti  pelacakan  perkembangan  siswa, analisis  data,  dan  pemantauan  kinerja  pendidik.  Hal  ini  akan  membantu  dalam  memperoleh wawasan yang lebih mendalam tentang kemajuan siswa dan memfasilitasi proses pengambilan keputusan yang lebih baik dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MA MINAT Kesugihan.
Namun, penting untuk diingat bahwa kemampuan komputer yang memadai hanyalah satu aspek dari kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan. Selain itu, mereka juga perlu memiliki pemahaman  yang  mendalam  tentang  pendidikan,  metodologi  pengajaran,  dan  perkembangan anak.  Integrasi  antara  pengetahuan  komputer  dan  keahlian  dalam  pendidikan  akan memungkinkan mereka untuk mengoptimalkan potensi rapor digital sebagai alat yang bermanfaat dalam meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan serta prestasi siswa.
Dalam  konteks  MA  MINAT  Kesugihan,  kompetensi  tenaga  pendidik  dan  kependidikan dalam bidang komputer yang memadai dapat menjadi kekuatan yang signifikan dalam mendorong perubahan positif dalam pendidikan. Dengan memanfaatkan teknologi dengan baik, mereka dapat mengelola  dan  menyajikan  data  rapor  secara  digital,  memperbaiki  efisiensi  proses  pengolahan data,  dan  memberikan  informasi  yang  lebih  terperinci  dan  mudah  dipahami  kepada  siswa  dan orang tua. Dalam keseluruhan, kompetensi komputer yang memadai menjadi fondasi yang kuat dalam mengembangkan dan meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan di MA Minat Kesugihan melalui website "Rapor Digital Madrasah".

## Analisis kelemahan

## Masih ada tenaga pendidik yang gagap teknologi
Menurut pendapat operator madrasah, kelemahan yang disebutkan adalah bahwa meskipun tenaga pendidik dan kependidikan di MA MINAT Kesugihan memiliki latar belakang pendidikan yang  baik  dengan  gelar  S1,  tidak  semua  dari  mereka  mungkin  memiliki  pemahaman  yang mendalam tentang komputer dan teknologi terkait yang diperlukan untuk mengelola raport digital dengan  efektif.  Ini  dapat  menjadi  tantangan  yang  harus  diatasi  dalam  upaya  meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan di MA MINAT Kesugihan melalui website "Rapor Digital Madrasah".
Pemahaman  yang  mendalam  tentang  teknologi  komputer  dan  keterampilan  dalam menggunakannya adalah aspek penting dalam mengoptimalkan penggunaan rapor digital. Tanpa pemahaman yang memadai, tenaga pendidik dan kependidikan mungkin  menghadapi kesulitan dalam  mengoperasikan  perangkat  lunak  raport  digital,  melakukan  analisis  data,  atau memanfaatkan  fitur-fitur  tambahan  yang  dapat  meningkatkan  pengalaman  pengguna.  Hal  ini dapat  berdampak  negatif  pada  efisiensi  dan  efektivitas  implementasi  rapor  digital,  serta pemanfaatan potensi penuh teknologi tersebut
Adanya rapor digital ini mempermudah stakeholder sekolah dalam mengolah nilai, namun masih ada kendala  bagi  guru  yang  belum  menguasai  teknologi  (Jamalia  dkk.,  2022).  Kesenjangan  digital diantara  guru-guru  menjadi  permasalahan,  tidak  semua  guru  memiliki  kemampuan  untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, terutama guru senior dan guru junior. Guru senior memiliki pengalaman yang luas karena telah mengajar selama bertahun-tahun dan memahami prinsip-prinsip pendidikan. Namun, guru junior yang baru menyelesaikan studi kuliah mereka  memiliki  pengetahuan  baru  dari  perkuliahan  dan  lebih  mahir  dalam  penguasaan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi,  yang  membuat  mereka  menjadi  lebih  kreatif  dalam mengajar meskipun kurang pengalaman dalam mendidik.
Untuk mengatasi kelemahan ini, penting untuk menyediakan pelatihan dan pembinaan yang tepat  kepada  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  terkait  penggunaan  teknologi  yang  relevan dengan  raport  digital.  Pelatihan  ini  dapat  meliputi  pengenalan  perangkat  lunak  rapor  digital, pemahaman dasar tentang pengelolaan data, dan penggunaan fitur-fitur yang ada. Dalam beberapa kasus,  mungkin  diperlukan  pelatihan  lanjutan  untuk  mengembangkan  keterampilan  yang  lebih spesifik dalam penggunaan teknologi tertentu. Hal ini senada dengan apa yang dinyatakan oleh (Nurani dkk., 2015) bahwa teknologi informasi ini diciptakan untuk meningkat produktivitas dan kemudahan  dalam  pekerjaan  guru,  yang  termasuk  dalam  menemukan  beban  kerja  guru  untuk menginput nilai siswa. Namun, keberadaan rapor digital ini merupakan perubahan signifikan yang membutuhkan pembinaan antar guru.
Selain  itu,  kolaborasi  dengan  ahli  teknologi  komputer  dan  pengembang  perangkat  lunak dapat  menjadi  strategi  yang  efektif.  Dengan  bekerja  sama,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan
dapat  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  teknologi  dan  mendapatkan panduan serta dukungan dalam mengelola dan memaksimalkan penggunaan raport digital. Tim teknologi dapat membantu dalam mengidentifikasi kebutuhan dan tantangan yang dihadapi dalam penggunaan  teknologi  tersebut,  serta  mengembangkan  solusi  yang  sesuai  dengan  konteks  MA MINAT Kesugihan.
Penting juga untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran dan pertukaran pengetahuan  antara  tenaga  pendidik  dan  kependidikan.  Kolaborasi  antar  rekan  kerja,  pelatihan internal,  atau  kegiatan  pengembangan  profesional  dapat  menjadi  sarana  untuk  saling  berbagi pengetahuan  dan  pengalaman  tentang  penggunaan  teknologi.  Dengan  saling  mendukung  dan membangun  pengetahuan  bersama,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  dapat  secara  bertahap meningkatkan kompetensi mereka dalam menggunakan teknologi terkait raport digital.
Dalam  kesimpulan,  kelemahan  yang  ada  terkait  dengan  pemahaman  dan  keterampilan teknologi  komputer  yang  tidak  seragam  di  antara  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  di  MA MINAT Kesugihan. Namun, tantangan ini dapat diatasi melalui pelatihan yang tepat, kolaborasi dengan  ahli  teknologi,  dan  lingkungan  yang  mendukung  pembelajaran  dan  pertukaran pengetahuan.  Dengan  upaya  yang  berkelanjutan  dalam  meningkatkan  kompetensi  teknologi, tenaga  pendidik  dan  kependidikan  akan  dapat  mengoptimalkan  potensi  raport  digital  dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MA Minat Kesugihan.

## Beban kerja terlalu banyak
Berdasarkan wawancara dengan kepala TU, salah satu kelemahan yang dapat diidentifikasi adalah bahwa hanya sedikit tenaga pendidik dan kependidikan di MA MINAT Kesugihan yang memiliki  kompetensi  komputer  yang  memadai.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  beban  kerja  yang berlebihan pada mereka dalam mengelola tugas-tugas terkait dengan rapor digital. Ketika jumlah tenaga pendidik dan kependidikan yang mampu mengoperasikan sistem raport digital terbatas, mereka mungkin menghadapi tantangan dalam menjalankan tugas-tugas administratif tambahan yang terkait dengan pengelolaan dan pemeliharaan raport digital.
Keterbatasan  jumlah  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  yang  memiliki  kompetensi komputer  yang  memadai  dapat  menghambat  implementasi  dan  pengembangan  sistem  raport digital  secara  efektif.  Tugas-tugas  yang  terkait  dengan  pengelolaan  raport  digital  meliputi pemeliharaan  data  siswa,  pembaruan  informasi,  mengelola  entri  data  raport,  dan  memastikan keakuratan informasi yang disajikan. Jika hanya sedikit tenaga pendidik yang dapat melakukan tugas-tugas ini, mereka mungkin merasa terbebani dengan tanggung jawab tambahan, yang pada gilirannya dapat berdampak negatif pada efisiensi dan efektivitas implementasi raport digital.
Untuk  mengatasi  kelemahan  ini,  MA  MINAT  Kesugihan  perlu  mempertimbangkan beberapa  strategi.  Pertama,  mereka  dapat  mengidentifikasi  tenaga  pendidik  dan  kependidikan yang  menunjukkan  minat  dan  potensi  dalam  mengembangkan  kompetensi  komputer.  Dengan mengidentifikasi  individu-individu  ini,  MA  MINAT  Kesugihan  dapat  memberikan  pelatihan tambahan dan pembinaan yang khusus untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan yang diperlukan dalam pengelolaan rapor digital.
Selain itu, MA MINAT Kesugihan dapat mempertimbangkan kolaborasi dengan lembaga pendidikan atau institusi yang dapat menyediakan tenaga ahli dalam bidang teknologi. Dengan membangun kemitraan atau kerjasama, MA dapat memperoleh bantuan dan dukungan dari ahli teknologi komputer yang dapat membantu dalam pengelolaan dan pengembangan sistem raport digital. Kolaborasi semacam ini dapat membantu mengurangi beban kerja yang ditanggung oleh tenaga pendidik dan kependidikan yang terbatas dalam kompetensi komputer.
Selain itu, MA MINAT Kesugihan juga dapat mempertimbangkan penggunaan perangkat lunak  raport  digital  yang  intuitif  dan  mudah  digunakan.  Memilih  perangkat  lunak  yang  user- friendly  dapat  membantu  mengurangi  hambatan  dalam  penggunaan  sistem  raport  digital  oleh tenaga pendidik dan kependidikan yang mungkin memiliki keterbatasan kompetensi komputer. Perangkat lunak yang sederhana dan mudah dipahami akan meminimalkan waktu dan upaya yang diperlukan untuk beradaptasi dengan sistem baru.
Selain upaya tersebut, MA MINAT Kesugihan juga dapat mempertimbangkan penerapan sistem pendukung dan kebijakan yang membagi beban kerja terkait rapor digital di antara tenaga pendidik  dan  kependidikan  dengan  cara  yang  adil.  Misalnya,  mereka  dapat  menunjuk  staf administrasi atau petugas teknologi khusus yang bertanggung jawab atas tugas-tugas pengelolaan rapor digital, sehingga mengurangi beban kerja tambahan bagi tenaga pendidik.
Dalam  rangka  pengembangan  sistem  rapor  digital  yang  efektif,  penting  untuk memperhatikan keseimbangan antara kebutuhan  teknologi  dan kapasitas  sumber daya manusia yang ada. MA MINAT Kesugihan harus berkomitmen untuk memberikan pelatihan dan dukungan yang  berkelanjutan  kepada  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  agar  dapat  mengembangkan kompetensi  komputer  yang  diperlukan  dalam  pengelolaan  rapor  digital.  Dengan  demikian, mereka  dapat  mengatasi  kendala  ini  dan  mengoptimalkan  potensi  rapor  digital  dalam meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan di MA Minat Kesugihan.

## Analisis Peluang

## Memudahkan aksebilitas kepada siswa dan orang tua siswa
Operator madrasah menyebutkan bahwa ada beberapa peluang yang signifikan yang dapat diidentifikasi  terkait  dengan  implementasi  rapor  digital  di  MA  MINAT  Kesugihan.  Salah  satu peluang utama menurut operator madrasah adalah peningkatan efisiensi dan aksesibilitas dalam proses pengelolaan dan distribusi raport kepada siswa, orang tua, dan staf pendidik.
Dengan adopsi rapor digital, proses pengelolaan dan distribusi rapor dapat dilakukan secara lebih efisien dan terstruktur. Data siswa dapat diinput secara digital, sehingga mengurangi waktu yang  dibutuhkan  untuk  pengolahan  manual  dan  meminimalkan  risiko  kesalahan  manusia. Informasi  rapor  juga  dapat  diperbarui  dengan  cepat  dan  akurat,  memungkinkan  staf  pendidik untuk memberikan umpan balik yang lebih real-time kepada siswa dan orang tua.
Selain itu, raport digital juga memberikan kemudahan akses bagi siswa, orang tua, dan staf pendidik. Siswa dan orang tua dapat  dengan mudah mengakses raport digital  melalui platform online,  tanpa  perlu  menunggu  distribusi  fisik  atau  menghadapi  kendala  geografis.  Ini memungkinkan mereka untuk secara aktif terlibat dalam pemantauan dan evaluasi hasil belajar siswa.
Lebih lanjut, rapor digital juga memfasilitasi komunikasi yang lebih efektif antara semua pihak terkait. Melalui platform rapor digital, siswa dan orang tua dapat berinteraksi dengan staf pendidik, bertukar informasi, dan mengatasi masalah yang mungkin timbul. Ini membuka ruang untuk  kolaborasi  yang  lebih  baik  antara  rumah  dan  sekolah  dalam  mendukung  perkembangan siswa.
Dalam konteks MA MINAT Kesugihan, di mana mungkin terdapat kendala geografis atau keterbatasan  akses  fisik,  raport  digital  memberikan  kesempatan  untuk  menyediakan  informasi pendidikan yang lebih mudah diakses bagi siswa dan orang tua. Mereka dapat mengakses raport dari mana saja dan kapan saja dengan menggunakan perangkat elektronik seperti komputer atau ponsel  pintar.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  transparansi  dan  keterlibatan  orang  tua  dalam pendidikan anak-anak mereka.
Selain  itu,  dengan  adanya  raport  digital,  MA  MINAT  Kesugihan  juga  memiliki  peluang untuk  mengintegrasikan  fitur-fitur  tambahan  yang  dapat  meningkatkan  pengalaman  pengguna. Misalnya,  dapat  diperkenalkan  sistem  notifikasi  otomatis  yang  mengirimkan  pemberitahuan kepada siswa dan orang  tua tentang pembaruan rapor atau kegiatan akademik penting lainnya. Fitur-fitur  seperti  ini  dapat  memudahkan  komunikasi  dan  memberikan  informasi  yang  relevan secara real-time.
Pemanfaatan  raport  digital  juga  membuka  peluang  untuk  melakukan  analisis  data  yang  lebih mendalam.  Data  yang  terkumpul  melalui  rapor  digital  dapat  dianalisis  untuk  memahami  tren pembelajaran  siswa,  mengidentifikasi  area  yang  perlu  ditingkatkan,  dan  merancang  program pembelajaran yang lebih efektif. Analisis ini dapat memberikan wawasan berharga kepada tenaga pendidik dan kependidikan dalam meningkatkan metode pengajaran dan strategi pembelajaran.
Dengan memanfaatkan peluang-peluang ini, MA MINAT Kesugihan dapat meningkatkan efisiensi,  aksesibilitas,  dan  kualitas  pengelolaan  raport  serta  komunikasi  antara  semua  pihak terkait.

## Ancaman Kurangnya sumber dana untuk pelatihan rapor digital
Menurut  kepala  madrasah,  salah  satu  ancaman  yang  mungkin  dihadapi  dalam pengembangan  dan  pemeliharaan  sistem  rapor  digital  di  MA  MINAT  Kesugihan  adalah kurangnya  sumber  daya  dan  dana  yang  dibutuhkan  untuk  implementasi  yang  efektif. Implementasi  dan  penggunaan  sistem  raport  digital  yang  sukses  memerlukan  investasi  yang signifikan dalam infrastruktur, perangkat keras, perangkat lunak, dan pelatihan tenaga pendidik.
Pertama-tama, MA MINAT Kesugihan perlu memastikan ketersediaan infrastruktur yang memadai untuk mendukung sistem raport digital. Ini termasuk kebutuhan akan jaringan internet yang  stabil  dan  cepat,  perangkat  keras  seperti  komputer  atau  tablet,  dan  infrastruktur penyimpanan  data  yang  aman.  Pemenuhan  kebutuhan  infrastruktur  ini  dapat  memerlukan investasi dana yang signifikan.
Selain itu, MA Minat Kesugihan juga perlu mengalokasikan dana untuk perangkat lunak raport digital yang sesuai dengan kebutuhan dan persyaratan pendidikan mereka. Perangkat lunak yang andal dan memiliki fitur yang memadai untuk pengelolaan dan distribusi raport perlu dipilih dan diimplementasikan.  Namun,  perangkat  lunak  berkualitas  sering  kali  memerlukan  biaya  lisensi atau biaya langganan yang signifikan.
Selain  investasi  dalam  infrastruktur  dan  perangkat  lunak,  pelatihan  tenaga  pendidik  dan kependidikan  juga  membutuhkan  alokasi  sumber  daya  yang  cukup.  Pelatihan  yang  efektif membutuhkan  waktu  dan  dana  untuk  mengembangkan  kompetensi  teknologi  yang  diperlukan dalam  pengelolaan  raport  digital.  Tenaga  pendidik  dan  kependidikan  perlu  memahami  secara menyeluruh bagaimana menggunakan sistem raport digital dan memanfaatkan fitur-fitur yang ada dengan  efektif.  Pelatihan  ini  juga  harus  bersifat  berkelanjutan  untuk  mengikuti  perkembangan teknologi yang terus berubah.
Kurangnya sumber daya dan dana dapat menjadi hambatan dalam mencapai tujuan implementasi raport digital yang sukses. Jika tidak ada dukungan yang memadai, implementasi dan penggunaan raport digital mungkin menjadi terhambat atau tidak dapat berjalan secara efektif. Hal ini dapat mengurangi  potensi  penggunaan  sistem  raport  digital  dalam  meningkatkan  kompetensi  tenaga pendidik dan kependidikan di MA Minat Kesugihan.
Untuk mengatasi ancaman ini, MA MINAT Kesugihan perlu menjalin kerjasama dengan pihak-pihak terkait, seperti pemerintah, lembaga pendidikan, atau mitra strategis lainnya. Melalui kolaborasi ini, mereka dapat mencari sumber pendanaan tambahan atau mendapatkan dukungan dalam  bentuk  bantuan  teknis  atau  pelatihan.  Mencari  dana  dari  program  pemerintah,  yayasan, atau lembaga lain yang peduli terhadap pendidikan juga dapat menjadi strategi yang efektif.
Selain itu, MA MINAT Kesugihan dapat mempertimbangkan pendekatan bertahap dalam implementasi raport digital. Misalnya, mereka dapat memulai dengan menerapkan raport digital pada  satu  atau  beberapa  tingkat  sekolah  terlebih  dahulu,  dan  kemudian  secara  bertahap memperluasnya ke tingkat sekolah yang lain. Pendekatan ini dapat membantu mengelola biaya dan sumber daya yang terbatas secara lebih efisien.
Dalam  hal  pelatihan  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  MA  MINAT  Kesugihan  dapat memanfaatkan  sumber  daya  internal  dengan  menjadikan  tenaga  pendidik  yang  memiliki kompetensi  komputer  yang  memadai  sebagai  pelatih  internal.  Pelatih  internal  ini  dapat memberikan  pelatihan  kepada  rekan-rekan  mereka,  sehingga  mengurangi  biaya  dan ketergantungan pada pelatihan eksternal yang mungkin mahal.
Dalam menghadapi  ancaman kurangnya sumber  daya dan dana, MA  MINAT  Kesugihan perlu  mengidentifikasi  dan  mengelola  prioritas  mereka  dengan  bijaksana.  Mereka  harus melakukan analisis yang cermat untuk mengalokasikan sumber daya yang ada dengan efisien dan mengutamakan penggunaan dana yang mendukung implementasi raport digital dengan dampak yang terbesar.
Dengan  strategi  yang  tepat  dan  upaya  yang  berkelanjutan,  MA  MINAT  Kesugihan  dapat mengatasi ancaman kurangnya sumber daya dan dana, serta mengimplementasikan rapor digital secara efektif untuk meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan.

## Perubahan teknologi yang pesat
Sesuai  dengan  hasi  wawancara  bersama  dengan  kepala  sekolah  MA  MINAT  Kesugihan bahwa  salah  satu  ancaman  yang  signifikan  dalam  pengelolaan  rapor  digital  di  MA  MINAT Kesugihan adalah perubahan teknologi yang cepat. Teknologi terus berkembang dengan cepat, dan jika tenaga pendidik dan kependidikan tidak mampu mengikuti perkembangan tersebut, dapat menghambat implementasi dan pengembangan sistem raport digital secara efektif.
Ketika  teknologi  terus  berubah,  kemungkinan  adanya  perubahan  dalam  perangkat  keras, perangkat lunak, atau platform yang digunakan dalam sistem rapor digital. Jika tenaga pendidik dan kependidikan tidak memiliki pemahaman yang mendalam tentang teknologi terkini, mereka mungkin  menghadapi  kesulitan  dalam  menggunakan  atau  memanfaatkan  fitur-fitur  baru  yang disediakan  oleh  sistem  rapor  digital.  Hal  ini  dapat  menghambat  kemampuan  mereka  dalam mengoptimalkan  potensi  rapor  digital  untuk  meningkatkan  kompetensi  tenaga  pendidik  dan kependidikan.
Untuk mengatasi ancaman ini, MA MINAT Kesugihan perlu memastikan adanya program pelatihan dan pembinaan yang berkelanjutan bagi tenaga pendidik dan kependidikan. Pelatihan ini  harus  meliputi  pemahaman  yang  mendalam  tentang  sistem  rapor  digital  yang  digunakan, pemeliharaan perangkat keras dan perangkat lunak, serta perkembangan terbaru dalam teknologi terkait.
Pelatihan dan pembinaan ini dapat dilakukan baik secara internal maupun melalui kerjasama dengan pihak eksternal, seperti lembaga pendidikan atau perusahaan teknologi. Melalui pelatihan yang teratur, tenaga pendidik dan kependidikan akan dapat mengembangkan dan memperbarui kompetensi  mereka  dalam  mengelola  raport  digital  sesuai  dengan  perkembangan  teknologi terkini.
Selain itu, penting juga bagi MA MINAT Kesugihan untuk mendorong dan memfasilitasi pertukaran pengetahuan dan pengalaman antara tenaga pendidik dan kependidikan. Dengan saling berbagi pengetahuan dan pengalaman, mereka dapat belajar satu sama lain tentang penggunaan teknologi dalam konteks pendidikan dan memperkaya pemahaman mereka tentang pengelolaan rapor digital.
Menurut  analisis  penulis  bahwa  untuk  menjaga  kompetensi  dalam  mengikuti  perubahan teknologi, MA MINAT Kesugihan juga perlu memperhatikan aspek pengembangan profesional tenaga  pendidik  dan  kependidikan.  Ini  dapat  dilakukan  melalui  partisipasi  dalam  seminar, lokakarya, atau pelatihan lainnya yang terkait dengan teknologi pendidikan dan pengelolaan rapor digital. Selain itu, membentuk tim atau kelompok kerja khusus yang bertanggung jawab untuk memantau  perkembangan  teknologi  terbaru  dan  menerapkan  inovasi  dalam  pengelolaan  rapor digital juga dapat menjadi strategi yang efektif.
Dengan  upaya  yang  berkelanjutan  dalam  pelatihan,  pembinaan,  dan  pengembangan profesional,  MA  Minat  Kesugihan  dapat  mengatasi  ancaman  perubahan  teknologi  yang  cepat. Tenaga  pendidik  dan  kependidikan  akan  tetap  memiliki  kompetensi  yang  relevan  dan  mampu mengoptimalkan  potensi  raport  digital  dalam  meningkatkan  kompetensi  siswa  dan  kegiatan pendidikan di sekolah.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan analisis SWOT implementasi website Rapor Digital Madrasah (RDM) dalam meningkatkan kualitas lembaga di MA MINAT Kesugihan, dapat diasumsikan hipotesis sebagai berikut:
Kekuatan  utama  implementasi  RDM  di  MA  MINAT  Kesugihan  adalah  adanya  banyak tenaga  pendidik  dan  kependidikan  yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan  S1.  Hal  ini
menunjukkan  bahwa  mereka  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  cukup  dalam pendidikan. Selain itu, adanya tenaga pendidik dan kependidikan yang mahir dalam bidang IT merupakan kekuatan tambahan yang dapat mendukung implementasi RDM dengan baik.
Namun,  implementasi  RDM  juga  menghadapi  beberapa  kelemahan.  Masih  ada  beberapa tenaga  pendidik  yang  kurang  mahir  dalam  teknologi,  sehingga  diperlukan  pelatihan  tambahan agar  mereka  dapat  menguasai  penggunaan  RDM  secara  efektif.  Selain  itu,  beban  kerja  yang terlalu banyak juga dapat menjadi hambatan dalam mengimplementasikan RDM dengan optimal. Diperlukan upaya untuk mengelola beban kerja agar tenaga pendidik dan kependidikan memiliki waktu dan energi yang cukup untuk beradaptasi dengan RDM.
Adanya RDM memberikan peluang besar untuk memudahkan akses informasi bagi siswa dan  orang  tua  siswa.  Dengan  adanya  RDM,  siswa  dan  orang  tua  dapat  mengakses  rapor  dan informasi  akademik  secara  online,  tanpa  harus  datang  ke  sekolah  secara  fisik.  Hal  ini memudahkan  mereka  dalam  memantau  perkembangan  akademik  siswa  dan  berkomunikasi dengan tenaga pendidik.
Namun,  implementasi  RDM  juga  menghadapi  beberapa  ancaman.  Salah  satunya  adalah kurangnya  sumber  dana  yang  cukup  untuk  pelatihan  terkait  penggunaan  RDM.  Pelatihan  ini penting agar tenaga pendidik dan kependidikan dapat memahami dan menggunakan RDM dengan baik. Selain itu, perubahan teknologi yang pesat  juga merupakan ancaman, karena RDM perlu terus diperbarui dan disesuaikan dengan perkembangan teknologi agar tetap relevan dan efektif.
Dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  lembaga  di  MA  MINAT  Kesugihan,  implementasi RDM  memiliki  potensi  besar.  Dengan  memanfaatkan  kekuatan  seperti  banyaknya  tenaga pendidik dan kependidikan dengan latar belakang pendidikan S1 serta keahlian dalam bidang IT, MA  MINAT  Kesugihan  dapat  memaksimalkan  penggunaan  RDM.  Kelemahan  seperti keterbatasan keterampilan teknologi dan beban kerja yang tinggi dapat diatasi melalui pelatihan dan  pengelolaan  yang  baik.  Peluang  untuk  memudahkan  akses  informasi  dan  ancaman  terkait sumber dana dan perubahan teknologi harus diperhatikan dan diatasi secara proaktif.
Hipotesis  ini dapat  diuji  melalui implementasi RDM di  MA MINAT Kesugihan, dengan melakukan  evaluasi  terhadap  kemampuan  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  dalam menggunakan RDM, perubahan dalam akses informasi bagi siswa dan orang tua, serta perubahan dalam kualitas lembaga secara keseluruhan.
Melalui  penelitian  lanjutan  yang  melibatkan  aspek-aspek  di  atas,  dapat  memberikan pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  implementasi  RDM  dalam  meningkatkan  kualitas lembaga  di  MA  MINAT  Kesugihan.  Rekomendasi  dan  temuan  dari  penelitian  selanjutnya  ini dapat  menjadi  panduan  praktis  bagi  MA  MINAT  Kesugihan  dan  lembaga  pendidikan  lainnya dalam mengoptimalkan manfaat RDM dan meningkatkan kualitas pendidikan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Aboagye, E., & Yawson, J. A. (2020). Teachers’ Perception of The New Educational Curriculum in Ghana. African Educational Research Journal , 8 (1), 6–12.
Agustiandra, V., & Sabandi, A. (2019). Persepsi Guru Terhadap Penerapan Infromasi Manajemen di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Negeri  3  Padang. Jurnal  Bahana  Manajemen Pendidikan , 8 (1), 1.
Fajriati, R., Naufal, R. S., & Sulistiawati, S. (2020). Use of the  Digital Report Application for Raudhatul  Athfal  (ARDIRA)  in  Evaluating  Child  Growth  and  Development. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education , 4 (1), 49–58.
Hambali,  I.  (2021).  Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen  (SIM)  dalam  Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran. Jurnal Edumaspul , 126.
Hasibuan, D. S., & Setyadi, R. (2022). Analysis Risk Management Application e-Raport Using COBIT 4.1. SISFORMA , 9 (1), 32–37.
Jamalia, J., Huriyah, L., & Yuliati, W. (2022). E-Report Application: The Role of Stakeholders in The Assessment System in Schools. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 6 (4), 999–1009.
KEMENDIKBUD.  (2013). PERATURAN  MENTERI  PENDIDIKAN  DAN  KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA . MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.
Madsen,  D.  (2016).  Analisis  SWOT:  Perpektif  Mode  Manajemen. Jurnal  Riset  Bisnis Internasional , 16 (1), 39–50.
Mekarisce,  A.  A.  (2020).  Eknik  Pemeriksaan  Keabsahan  Data  pada  Penelitian  Kualitatif  di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah , 147.
Nurani,  D.,  S,  P.,  &  Rahmawati,  A.  (2015).  Aplikasi  E–Rapot  berbasis  Web  pada  SMP  N  1 Tempuran. Semnasteknomedia Online , 3 (1), 4.
Samsu. (2017). Metode Penelitian . Pusaka.
Tri,  N.  M.,  Hoang,  P.  D.,  &  Dung,  N.  T.  (2021).  Impact  of  The  Industrial  Revolution  4.0  on Higher  Education  in  Vietnam:  Challenges  and  opportunities. Linguistics  and  Culture Review , 5 , 1–5.
Waterworth,  P.  (2020).  Creating  Joyful  Learning  within  a  Democratic  Classroom. Journal  of Teaching and Learning in Elementary Education , 3 (2), 109–120. Widoyoko, E. P. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah . Pustaka Belajar.
Yakub, H., & Vico. (2014). Sistem Informasi Manajemen . Graha Ilmu.