## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 11 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
POLA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

## ERA NEW NORMAL DI SMP IT AL-IKHLAS PEKANBARU

## ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING PATTERNS THE NEW NORMAL ERA IN SMP IT AL-IKHLAS PEKANBARU
Trimono STAI Diniyah Pekanbaru 3mono46@gmail.com
Syukri STAI Diniyah Pekanbaru syukri@diniyah.ac.id
Eva Yuliza STAI Diniyah Pekanbaru Evayuliza461@gmail.com

## Abstraksi
Tulisan  ini bertujuan  untuk  mengetahui  pola pembelajaran  pendidikan agama  Islam era  new  normal  di  SMP  Al-Ikhlas  Pekanbaru,  secara  teori  ada  berbagai  macam  pola  yang dapat  diterapkan  di  sekolah  terutama  pada  era  new  normal  diantaranya  pola  pembelajaran daring, balanded  learning,door  to  door,  luring,  Shift,  distance learning  dan  lainnya,  yang semuanya  itu  memiliki  kelebihan dan  kekurangan  masing-masing. Penelitian  ini  termasuk kedalam  peenelitian  kualitatif  dengan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif  yakni mendeskripsikan fakta dan data secara benar dengan mengikuti kaidah penelitian yang sesuai. Dari hasil penelitian yang telah disajikan terkait pola pembelajaran pendidikan agama islam era new normal di SMP Al-Ikhlas Pekanbaru menerapka tiga pola. Pertama menerpakan pola daring  yakni  dengan  memakai platform  Google  Meet,  Classroom dan  WA  Grup. Kedua dengan pola luring  yakni pola pembelajaran tugas dengan teknik siswa atau orang tua yang mewakili  menjemput  LKS  ke  sekolah  untuk  diselesaikan  selama  satu  minggu  begitu seterusnya  dan  yang  Ketiga  Home  Visit  pola  ini  guru  mendatangi  siswa atau  sebaliknya untuk memberikan pengajaran dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan. Semua pola yang diterakan memiliki  faktor pendukung dan penghambat yang semua itu bisa diatasi oleh sekolah sehingga pembelajaran tetap berjalan dengan lancar.

## Kata Kunci: Pola Pembelajaran, New Normal

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 12 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.

## Abstract
This journal aims to find out the pattern of learning Islamic religious education in the  new  normal  era at  Al-Ikhlas  Junior  High  School  Pekanbaru,  in  theory  there  are  various patterns  that  can  be  applied  in  schools,  especially  in  the  new  normal  era  including  online learning patterns, balanced learning, door to door, offline, Shift, distance learning and others, all  of  which  have  their  own  advantages  and  disadvantages.This  research  is included  in qualitative  research  with  qualitative  descriptive  research  methods,  namely  describing  facts and data correctly by following appropriate research rules.From the research results that have been presented regarding the new normal era of Islamic religious education learning patterns at  Al-Ikhlas  Junior  High  School  Pekanbaru,  three  patterns  are  applied.  The  first  is  to  apply the  online  pattern  by  using  the  Google  Meet,  Classroom  and  WA  Group  platforms.  The second is the offline pattern, namely the task learning pattern with the technique of students or  parents  representing  students  picking  up  worksheets  to  school  to  be  completed  for  one week and  so  on and  the Third  Home  Visit  in this  pattern  the  teacher  visits  students  or  vice versa  to  provide  teaching  while  still  paying  attention  to  health  protocols.  All  the  patterns listed have supporting and inhibiting factors, all of which can be overcome by the school so that learning continues to run smoothly.

## Keywords: Learning Pattern, New Normal

## A. INTRODUCTION
Pada  awal  2020 kita mengalami  musibah  yang  belum  pernah  ada  sebelumnya yang dikenal dengan virus Covid 19 yang merupakan penyakit menular apabila terpapar virus tersebut membutuhkan penanganan yang serius untuk menyembuhkannya kembali. Dimana  virus  ini meluluhlantakkan  segala  sektor terutama  pada  bidang  pendidikan. 1 Setelah  datangnya  musibah  covid  19  pembelajaran  yang  semula  dilakukan  secara  tatap muka kini harus berganti dengan online agar proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik. Alhamdulillah pada pertengahan 2021 pemerintah mengumumkan penurunan covid 19 sehingga sekolah sudah mulai diizinkan untuk tatap muka dengan mengikuti protokol kesehatan yang disebut dengan era new normal.
New  normal  merupakan tatanan  kebiasaan  perilaku  yang  baru berbasis  pada adaptasi  untuk  membudayakan  hidup  bersih  dan  sehat.  Semesntara  itu  menurut  ketua
1 Gloria  Setyvani  Putri, ( https://www.kompas.com/sains/read/2021/03/01/070200123/covid-19-diprediksi-jadi- endemik-ini-maksudnya dan-tanggapan-ilmuwan?page=all) Diakses 10 Mei 2021

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
Tim pakar gugus tugas percepatan penanganan covid 19 wiku adisasmita mendefinisikan era  new  rnormal  adalah  perubahan  perilaku  untuk  tetap  menjalankan  aktivitas  normal namun  dengan  tambahan  menerapkan  protokol  kesehatan  untuk  mencegah terjadinyapenularan covid 19.
Pada aktivitas pendidikan era pembelajaran new normal ada beragam model yang dapat menjadi  pilihan    seperti  pembelajaran  jarak  jauh  (daring), luar  jaringan  (luring) dan kunjungan  kerumah  (home  visit).  Menurut  data dari  KPAI  76% siswa  kurang berminat  dengan  pembelajaran  dalam  jaringan  ( daring),  kemudian  76%  peserta  didik merasa keberatan dengan tugas-tugas yang diberikan, selanjutnya 43% terkendala di alat teknologi  dan  kuota. 2 Model  pembelajaran  yang  dapat  dilakukan  diera  new  normal diantaranya  Pertama,  pembelajaran  daring  dimana  pembelajaran  dilakukan  secara  jarak jauh  dengan  menggunakan  perangkat  teknologi  sebagai  alat  pembelajarannya.  Kedua, pembelajaran luring yakni dengan tatap muka dengan syarat mematuhi prokes yang telah ditetapkan  oleh  pemerintah. Ketiga pola pembelajaran  Home  Visit  model  ini  guru mendatangi kerumah-rumah pserta didik guna menghindari kerumunan. Kesimpulannya di era new normal model pembelajaran yang diterapkan disekolah bebeda-beda disetiap sekolah mengacu kepada aturan yang diteteapkan oleh sekolah, tinggal pilih yang mana tergantung kepada kemampuan sekolah dalam menyediakan sarana dan yang lainnya.
SMP  Al-Ikhlas  pekanbaru  meruapakan salah  satu sekolah yang  terkena  imbas dari  musibah  virus  corona sehingga dalam  proses  pembelajaran  mengikuti  aturan pemerintah  yakni  menerapkan  protokol  kesehatan  teruatma  pada  era  new  normal. Adapun cara pembelajaran yang diterapkan oleh SMP IT Al-ikhlas Pekanbaru pada era new normal ini yakni memadukan antara pembelajaran daring dengan luring.
Berdasarka permasalahan  yang  ditemukan  dilapangan  yang  tersaji  diatas  maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal di SMP Al-Ikhlas Pekanbaru

## B. DISCUSSION
2 Margith  Junita  Damanik, (https://www.idntimes.com/news/indonesia/margith-juita-damanik/kpai-767-persen- siswa-tidak-senang-belajar-dari-rumah) diakses 10 Mei 2021

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 14 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
1. Pola Pembelajaran
Pola    diartikan  sebagai  sistem, atau tata  cara. Sedangkan  pembelajaran diartikan  sebagai  proses transfer  of  knowlage untuk  menjadikan  seorang  menerima pembelajaran yang mengacu kepada tujuan yang kan dicapai. Jadi pola pembelajaran adalah sistem yang akan dipakai oleh lembaga pendidikan dalam hal ini guru untuk menyampaikan materi pembelajaran dikelas.
Menurut  wina  ada  bebera  pola  yang  dapat  digunakan dalam  proses pembelajaran diantaranya
a. Model pembelajaran Glasser
Dalam  model  ini  terdapat  tiga  macam  kegiatan Pertama perencanaan pembelajaran yakni hasil berfikir terdalam dan proses pemngkajian, penyeleksian dari  berbagai cara  yang  dianggap  mumpuni, urgensi perencanaan  pembelajaran: kegiatan ini berisi tentang   perncanaan tujuan yang akan dicapai  dan perbaikan pembelajaran  serta  metode  yang  akan  dipakai  dalam  pembelajaran, Desain pembelajaran  pada  dasarnya  merupakan  pengelolaan  dan  pengembangan  yang dilakukan terhadap komponen pembelajaran. 3
b. Bary Moris membagi pola pembelajaran kedalam empat pola diantaranya :
1) Pola  pembelajaran  guru  ke  siswa  non  alat  bantu dengan  istilah lain  pola disebut  dengan teacher  center dimana  pembelajarannya  berpusat  kepada pendidik    segala  aktfifitas  pembelajaran  dikelas  tergantung  kepada pendidiknya.
2) Pola  pembelajaran  dengan  menggunakan  alat  peraga,  maknanya  pendidik menggunakan  alat  bantu  atau  media  pembelajaran  dalam  menyampaikan materi pembelajaran. Pola ini beranggapan bahwa banyak sumber yang bisa dijadikan  sumber  belajar  bukan  hanya  guru dimana  banyak  cara  yang  dapat dilakukan anak dalam memahami pembelajaran
3) Pola daring atau PJJ, dimana pola ini pendidik hanya sebagai fasilitator yang menyiapkan  seluruh  bahan  ajar  yang  kemudian  bahan  ajar  atau  materi
3 Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana 2009, h 25.

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 15 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
pembelajaran  tersebut  diaplikasikan  pada  media  pembelajaran  yang  dapat diakses oleh peserta didik. 4

## 2. Pola Pembelajaran new normal
New normal sering diartikan sebagai masa pemulihan dari suatu kondisi yang bisas dialkukan ke suatu kondisi tyang tideak pernah dilakukan sebelumnya. Maksud dari  pernyataan  tersebut  dimana  masa  pemulihan  dari  terjadinya  musibah  covid  19 yang melanda seluruh negeri merusak tatanan sistem yang sudah ada terutama pada sektor  pendidikan. Pelaksanaan pendidikan pada era  new  normal  pemerintah menerapkan tiga macam strategi diantaranya: Pertama, menyesuaikan pembelajaran dengan  memperhatikan  aturan  era  new  normal, Kedua menyesuaikan  kegiatan  dan target secara benar tetap mengikuti aturan pandemi covid 19, Ketiga merubah baik secara  keseluruhan  ataupun  sebagian  terhadap  kegiatan  dan  target  merujuk  kepada asumsi perkembangan covid era new normal
Pola  pembelajaran  pada  era  new  normal  menurut  Bambang  Supradono memiliki beberapa kriteria diantaranya:
a. Sistem  pembelajaran  yang  dalam  pengapliaksiannya  memsiahkan antara  peserta didik  dengan  pendidik yang  diikat  oleh  lembaga  atau  instansi  sekolah  yang menaunginya secara administrasi.
b. Menggunakan aplikasi media pembelajaran sebagai penghubung antara pendidik dengan peserta didik
c. Adanya  komunikasi  dua  arah  secara langsung  maupun  tidak langsung  mengenai aplikasi ang akan digunakan
d. Pembelajarannya teratur dan waktu yang sistematis. 5
Selaian  karakteristik  pola  pembelajaran  diatas  ada  macam-macam  pola pembelajaran yang dapat diterapkan pada era new normal diantaranya:
4 Rusman, Model Pembelajaran, Bandung:Pranada Media, 2018.h.133
5 Bambang  Supradono,  Perencanaan  pengembangan  komprehenshif  sistem  pembelajaran  jarak  jauh, bandung:media elektrika. h.31-32 2009

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 16 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
a. Blended  Learning,  pola pembelajaran ini  memadukan  antara tatap  muka dengan online  yang  dilakukan  secara Video  Conferens. Dalam  pembelajaran  ini  metode yang dipakai memanfaatkan multimedia baik sinkron dan asinkron.
1) Metode  learning  sinkron meruapakan  pola  pembelajaran percakapan  daring dan dikonferensikan dengan video.
2) Metode learning asinkron ialah pola pengajaran yang dapat diberjalan ketika guru  sedang  tidak  online.  Pola  pengajaran biasanya  menggunakan email, classrom dan yang sejenisnya.
b. Daring,  Pembelajaran  ini  memanfaatkan  IPTEK  seperti platform  GCS  (google classroom,GM(Gogle Meet) dan yang lainnya
c. Door  to  door pada  pola  ini  pendidik  berkunjung  kerumah  peserta  didik  untuk memberikan pembelajaran
d. Luring, sistem  pembelajaran  ini  siswa  belajar  menggunakan  buku  LKS  yang sudah ditetapkan noleh sekolaj dengan tetap mematuhi protokol kesehatan. 6

## 3. Pendidikan Agama Islam
Pendidikan  diartikan  sebagai  bimbingan  yang  teratur  secara  sadar oleh pendidik  kepada peserta  didik  untuk  memenuhi  perkembangan  jasmani  dan  rohani menuju peserta didik yang memiliki kepribadian yang baik. 7 Pendidikan juga dapat diartikan  sebagai  proses  pengalihan  pengetahuan  secara  sadar  untuk  mengubah tingkah laku manusia menuju pendewasaan yang lebih baik lagi. 8
Didalam  islam  istilah  pendidikan  dikenal  dengan Tarbiyah,  Taklim  dan takdib. Tarbiyah  merupakan  proses  pengembangan  akal,  jiwa  dan  jasad  yang dilakukan secara berkala sehingga akan terwujudlah peserta didik yang dapt dewasa dan  mampu  hidup  mandiri  ditengan masyrakat.  Ta’lim  merupakan  transfer  of knowlage  untuk  membenahi  diri  peserta  didik  baik  dari  segi  kognitif,  afektif  dan
6 Muhammad Arjun, Implementasi Blanded learning era New Normal.
(http/www.metrojambi.com/red/2020/06/24/implementasi-blanded-learning-di-eranewnormal)
7 Zuhairini, Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang:UIN Press,2004.h.20
8 Muhammad Irham, Psikologi Pendidikan,Teori dan Aplikasi dalam proses pembelajaran, Yogyakarta: Ar ruz Media,2003. h19

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 17 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
psikomotoriknya. Dan  tadris  adalah  suatu  upaya  untuk  menyiapkan  peserta  didik agar  mampu  membaca,  mempelajari,  memahami,  mengkaji  sendiri  dan  kemudian meangaplikasikan  ilmu  pengetahuan  yang  dimiliki  serta  mampu  mengajarkan  nya kepada yang lainnya. 9
Pengajaran  agama  islam  sebuah  sistem  yang mengarahkan  peserta  didik kepada  kehidupan  yang berdasarkan  tuntunan  islam.  Oleh  sebab  itu  dalam keseharian banyak  kita  jumpai  bahwa  pengajaran  agama  islam yang  dilakukan secara  sadar  oleh seorang  untuk  merubah  perilaku  agar dapat  hidup  sesuai  dengan tuntutan islam yang berlandaskan dari alqur’an dan hadist. 10
Pendidikan  memerlukan  dasar  sebagai  tempat  berpijak  untuk  menentukan arah yang menjadi sasarannya. Adapun dasar pendidikan islam sebagai berikut: a. Dasar  Religius ,  yakni  menjadikan  alqur’an  dan  hadist  sebagai  pedoman  sesuai dengan petunjuk dalam alqur’an surah al-baqarah ayat 2 yang artinya kitab (Al- qur’an) ini tidak diragukan lagi bagi mereka yang bertaqwa .
b. Dasar  yuridis,  yakni  menjadikan  pancasila  dan  undang-undang  dasar  1945 sebagai landasan dasar kita sebagai negara republik indonesia
c. Dasar operasional yakni yang melandasai pengajaran agama disekolah berada di negara  kita baik  dibawah  naungan  kementerian  pendidikan  atau  kementerian agama.
Pendidikan  islam  selain  memiliki  dasar  sebagai  tempat  berpijak  juga memiliki  fungsi  dan  tujuan  dalam  mengembangkan  sayapnya  adapun  tujuan  dan fungsi pendidikan islam terbagi kedalam tiga fungsi yaitu:
a. Al-dilalah yakni ilmu yang digunakan untuk mewujudkan tujuan islam tercapai
b. Al-ikhbar yakni ilmu yang berisi tentang segala informasiilmu pengetahuan c. Al-khisabah yakni ilmu yang memiliki sasaran sebagai pengkoreksi kepada teori ilmu pendidikan agama islam tersebut. 11
9 Mazumi, sihabudin dkk, Pendidikan dalam perspektif alqur’an dan sunnah, Banten:Universitas Sultan Agung Tirtayasa, 2019
10 Ar-rasyid dan Syamsul nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Ciputat: Ciputat Press, 2003,h.25
11 Ardian  Husain, Pendidikan  Islam  Membentuk  Manusia  Berkarakter  dan  Beradab, (Jakarta  :  Cakrawala Publishing,2010) hlm:58

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 18 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
Berdasarkan  teori  diatas  ilmu  pendiidkan  islam  wajib  untuk  dipelajari  oleh setiap  muslim  karena  dengan  ilmu  tersebut  selain  mendapatkan  pahala  namun sebagai pedoman dalam mengarungi kehidupan dialam fana ini.
Jenis  penelitian  ini  termasuk  kedalam  penelitian  kualitatif  dengan  metode penelitian  deskriptif  kualitatif  yakni  menceriatakan  atau  menyajikan  secara  jujur, mendalam tanpa adanya unsur manipulasi dari sumber atau informen yang datanya didapatkan dari wawancara, observasi dan dokumentasi yang dianalisis melalui tiga langkah  yakni  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan. 12 Penelitian ini dilaksanakan di SMP Al-Ikhlas pekanbaru
C. Hasil Penelitian
Untuk  mendapatkan  hasil  penelitian  tentang  Pola  Pembelajaran  Pendidikan agama  islam  Era  New  Normal  di  SMP  Al-Ikhlas  Pekanbaru  dilakukan  melalui wawancara, observasi dan dokumentasi kepada informent yang berkompeten dalam hal ini maka dihasilkan: Bentuk pola pembelajaran pendidikan agama islam era new normal  di  SMP  Al-Ikhlas  Pekanbaru  melakukan  tiga  pola  pembelajaran  ada dalam jaringan,luar  jaringan dan  home  visite  namun  hampir  85  %peserta  didik menggunakan  pembelajarang  daring  sisanya luar  jaringan dan  home  visite. Pola pembelajaran  yang  diterapkan  disesuaikan keadaan  siswa  tersebut.  Karena  wilayah sekitar  Sekolah  merupakan  penduduk  yang campuran, sehingga  kita  perlu menyesuaikan dengan  kondisi  mereka,  yang  terpenting  kita  tetap merujuk kepada kurikulum K13. 13
Jadi  temuan  dari  peneliti  bahwa  di  SMP  Al-Ikhlas  Pekanbaru  menerapkan tiga pola pembelajaran pada era new norma yaitu
1. Pola  pembelajaran  daring,  yang  dalam  pelaksanaan  pembelajarannya menggunakan aplikasi Google Meet, Classroom dan Wa Grup ini diperuntukkan kepada anak-anak yang memiliki alat teknologi  yang mendukung serta jaringan internet yang stabil
12 Ahmad Tanzeh, Metode Penelitian Kualitatif. (Tulungagung:Akademia Akademia Pustaka,2018)hlm:6
13 Waka Kurikulum dan Guru PAI SMP Al-Ikhlas Pekanbaru

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 19 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
2. Pola pembelajaran luring, pola ini diperuntukkan siswa yang tidak memiliki alat teknologi yang mendukung untuk pembelajaran daring. Sistem pembelajaran ini mendatangkan  siswa  atau  orang  tua  kesekolah  untuk  dikerjakan  selama  satu minggu  kedepan.  Dengan  demikian  pembelajaran  tetap  dapat  berlangsung dengan baik
3. Pola home fisit, pola ini diterapkan dengan sistem guru mengunjungi kerumah siswa  atau  siswa  yang  mengunjungi  kerumah  guru  untuk mengumpulkannya tetapi dengan tetap mematuhi protokol kesehatan. 14
Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa SMP Al-Ikhlas pekanbaru selama new  normal  menerapkan  tiga  pola  pembelajaran, Pertama daring  diperuntukkan kepada  siswa  yang  memiliki  alat  teknologi  dan  jaringan    yang  stabil  dengan menggunakan  aplikasi  Google  Meet,  Calssroom  dan  WA  grup  sebagi  alat pembelajaran  terutama  pada  mata  pelajaran  pendidikan  agama  islam,  dalam pelaksanaannya  tetap menggunakan  kurikulum  K13  dan  tetap  menggunakan  RPP yang  sudah  disusun  namun  perubahannya  terletak  pada  alokasi  waktu,  media, strategi  dan  metode  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran. Kedua Luring ini diperuntukkan  kepada  anak-anak  yang  kurang  mampu  yang  mereka  tidak  memiliki alat  teknologi  yang  bisa  digunakan  untuk  mengikuti  pembelajaran  daring,  dengan teknik  siswa  atau  orang  tua  yang  mewakili  menjemput  LKS  yang  telah  disiapkan oleh  guru  untuk  dikerjakan  dirumah  selama  satu minggu,  maknanya  mereka  hanya mengerjakan  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  guru  tanpa  adanya interaksi  antara guru dan siswa. Ketiga Home Visit dalam aplikasinya guru yang mengunjungi siswa atau  sebaliknya,  maknanya  ada  interaksi  antara  guru  dengan  siswa  seperti  proses pembelajaran biasanya namun dibatasi pada jumlahnya.
Adapun  yang  menjadi pendukung  dan  kendala  dalam  penerapan  berbagai jenis pola pembelajaran pendidikan agama islam era new normal di SMP Al-Ikhlas Pekanbaru.  Dari  hasil  wawancara  dengan  responden  mengatakan  bahwa  yang menjadi  faktor  pendukung  tentunya  seluruh  siswa  sudah  mahir  dalam
14 Nurliana, N., & Ulya, M. (2019). Pendidikan Berbasis Motivasi. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan , 16 (2), 393-412.

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 20 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
mengoperasikan  teknologi  yang  akan  digunakansebagai  alat  pembelajaran  daring namun yang menjadi kendala terletak pada paket data dan jaringan serta sering nya mati  lampu  diarea  tempat  tinggal  siswa  yang  berimbas  kepada  hilangnya  signal kemudian minimnya ketersediaan dana untuk proses pembelajaran daring.
Faktor pendukung dan penghambat untuk pembelajaran luring yakni tingkat pemahaman  siswa  yang  menurun  terhadap  materi  yang  diajarkan  karena hanya mengerjakan tugas tugas yang diberikan oleh guru saja tanpa adanya interaksi antara guru  dengan  siswa.  Sementara  untuk  faktor  penghambat  pada  pola  pembelajaran home visit yakni keterbatasan waktu yang dimiliki oleh guru maupun siswa.

## D. CONCLUSION
Dari  temuan  peneliti  pada  penelitian  Pola  Pembelajaran  Pendidikan  agama islam  era  new  normal  di  SMP  Al-Ikhlas  yang  telah  dijabarkan  diatas  maka  dapat disimpulkan. Pertama bahwa ada tiga pola yang menjadi pilihan oleh SMP Al-Ikhlas yakni  pola  pembelajaran  dalam  jaringan,  pola  pembelajaran  luar  jaringan dan  pola pembelajaran Home Visit. Semua itu dipilih karena disesuaikan dengan kondisi siswa yang  ada  di  SMP  Al-ikhlas  dan  ketiga  pola  itu  dirasa  yang  paling  tepat  untuk diterapkan  disekolah  dengan  segala  pertimbangannya. Kedua, yang  menjadi pendukung  dan  penghambat  yakni: Pertama platform digunakan yang  mudah dijangkau  oleh  guru  dan  juga  siswa,  kemampuan  siswa  dalam  mengoperasikan teknologi  sehingga  tidak  ditemukan  kesulitan  dalam  menggunakan  platfrom  yang digunakan. Kedua yang  menjadi  penghambat  yakni dana  yang  minim,  waktu  yang terbatas dan  juga  tingkat  pemaham  siswa  yang  relatif  menurun  jika  dibandingkan dengan pembelajaran yang sebelumnya.

## Bibliography
Al-Rasyidin, dan Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam,Ciputat : Ciputat Press,2003
Ardian  Husain, Pendidikan  Islam  Membentuk  Manusia  Berkarakter  dan  Beradab, Jakarta  :  Cakrawala Publishing,2010

## Trimono, Syukri, Eva Yuliza.
Pola Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era New Normal Di SMP IT Al-Ikhlas Pekanbaru

## 21 |
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam  ISSN 2460-9870. Online  2807-1883 Volume 11 Nomor 1. Maret  2022- Agustus 2022.
Ahmad Tanzeh, Metode Penelitian Kualitatif. Tulungagung:Akademia Akademia Pustaka,2018 Bambang  Supradono.2009. Perancangan  Pengembangan  Komprehensif  Sistem  Pembelajaran  Jarak
Jauh  (Distance  Learning)  Di  Institusi  Perpendidikan  Tinggi  Yang  Berbasis  E  Learning.  Media
Elektrika 2(2), 31-32. Dari http://jurnal.unimus.ac.id Gloria Setyvani Putri, Covid 19 Diprediksi jadi endemik ( https://www.kompas.com/sains/read/2021/03/01/070200123/covid-19-diprediksi-jadi-endemik- ini-maksudnya dan-tanggapan-ilmuwan?page=all) Diakses 12 juni 2021
Margith  Junita  Damanik, KPAI  76  %  Peserta  didik  tidak  suka  belajar  di  rumah.
(https://www.idntimes.com/news/indonesia/margith-juita-damanik/kpai-767-persen-siswa-tidak- senang-belajar-dari-rumah) diakses 14 juni 2021
Muhammad  Arjun,S.M,2020. Implementasi  Blanded  Learning  di  Era  New  Normal,  Metode  Efektif Pembelajaran,(Online), (http://www.metrojambi.com/read/2020/06/24/54424/implementasi- blended-learning-di-era-new normal-metode-efektif-pembelajaran), diakses, 26 oktober 2021
Muhammad Irham, Psikologi Pendidikan : Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran Yogyakarta :
Ar-Ruzz Media,2013
Ma’zumi,  Syihabudin,Najmudin, Pendidikan  Dalam  Perspektif  Al- Qur’an  dan  As -Sunnah:  Kajian  atas istilah Tarbiyah, Taklim, Tadris, Ta’dib dan Tazkiya. Jurnal Tarbawy, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten. No.2. November 2019.
Nurliana,  N.,  &  Ulya,  M.  (2019).  Pendidikan  Berbasis  Motivasi. Al-Mutharahah:  Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan , 16 (2), 393-412.
Rusman, Model- Model Pembelajaran, Prenada Media, Bandung, 2018. Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana 2009 Zuhairini, Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Malang : UIN Press,2004