## PENGARUH PERSEPSI KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI PARIWISATA AMPTA YOGYAKARTA DENGAN
KOMPENSASI KERJA SEBAGAI  VARIABLE MODERASI.

## Parsidi dan Soetomo WE. Hendrajaya Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta

## ABSTRACT
The  title  of  this  research  is  The  Influence  of  Work  Perception  and  Work Motivation on  the  Lecturers’s  Performances  in  Sekolah  Tinggi  Pariwisata AMPTA Yogyakarta with Compensation as the moderating variable.This research aims to investigate the influence of Work Perception, Work Motivation on the Lecturers’ performances in Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta with Compensation as the moderating variable.
The research was an Inferential Quantitative. The sample consist of 39 persons who  were  permanent  Lecturers  in  Sekolah  Tinggi  Pariwisata  AMPTA.  The sample was established by applying Census sampling method because the respondent were less than 100 persons. The data were collected by using questionnaire.  The  data  were  tested  and analyzed by applying multiple linear regression.
The  analysis  results  indicated  that  (1)  work  perception  positively  influencing  and significant  to  the  lecturers  performances,  (2)  work  motivation  positively  influencing  and significant to the lecturers’ performances, (3) work compensation positively influencing and significant  to  the  lecturer’  performance,  (4)  work perception  positively  influencing  and significant  to  the  lecturers’  performance with work compensation as moderating variable, and (5) work motivation positively influencing and significant to the lecturers’performance with work compensation as moderating variable.
Keywords: Work  perception, Work  motivation, Lecturers’performances, work  Compensation.

## PENDAHULUAN.
Pendidikan  merupakan  salah  satu upaya yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas  sumber  daya manusia. Dengan meningkatnya kualitas sumber daya manusia pada suatu bangsa, maka bangsa tersebut akan semakin berkembang dan maju. Sebagaimana  yang  diamanatkan  dalam Undang-undang No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan tinggi ditegaskan bahwa bahwa pendidikan tinggi sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional memiliki peran strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan   memperhatikan   dan   menerapkan nilai humaniora serta pembudayaan dan pemberdayaan bangsa Indonesia yang berkelanjutan.
Berdasarkan  Undang-undang  No.  12 Tahun   2012   Pendidikan   tinggi   berfungsi sebagai berikut :
1. Mengembangkan    kemampuan    dan membentuk  watak  serta  peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa;
2. Mengembangkan  Sivitas  Akademika yang  inovatif,  responsif,  kreatif, terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma; dan
3. Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memper-hatikan dan menerapkan nilai Humaniora.
Tugas dan tanggung jawab dosen di jelaskan pada pasal 12 ayat 1 (satu) yang berbunyi dosen sebagai anggota sivitas akademika memiliki tugas
mentransformasikan Ilmu Pengetahuan dan/ atau     Teknologi     yang     dikuasainya kepada mahasiswa dengan mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran sehingga mahasiswa  aktif  mengembangkan potensinya. Adapun ayat 2 (dua) berbunyi Dosen sebagai ilmuwan memiliki tugas mengembangkan suatu cabang Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi melalui penalaran dan penelitian ilmiah serta menyebarluaskannya. Dan pada ayat 3 (tiga) dusebutkan bahwa Dosen secara perseorangan atau berkelompok wajib menulis buku ajar atau buku teks, yang diterbitkan oleh Perguruan Tinggi dan/atau publikasi ilmiah sebagai salah satu sumber belajar dan untuk pengembangan budaya akademik serta pembudayaan kegiatan baca tulis bagi Sivitas Akademika. Oleh karena itu  masalah  penelitian  ini  dirumuskan sebagai berikut :
1.    Bagaimana   pengaruh   persepsi   kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta ?
2.    Bagaimana   pengaruh   motivasi   kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta?
3.    Bagaimana     pengaruh     kompensasi kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta?
4.  Apakah kompensasi kerja memoderasi pengaruh persepsi kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta?
5.  Apakah kompensasi kerja memoderasi pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta?
Upaya menjelaskan pengaruh persepsi kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja Dosen dan Tenaga Kependidikan Sekolah Tinggi    Pariwisata    AMPTA    Yogyakarta dengan kompensasi kerja sebagai variabel moderasi dirincikan sebagai berikut :
1.  Menganalisis  dan  menjelaskan pengaruh persepsi kerja terhadap kinerja Dosen  dan Tenaga  Kependidikan Sekolah Tinggi
Pariwisata AMPTA Yogyakarta;
2. 2Menganalisis dan menjelaskan pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja Dosen  dan Tenaga  Kependidikan Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta;
3.  Menganalisis dan menjelaskan pengaruh kompensasi kerja terhadap kinerja Dosen dan Tenaga Kependidikan Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta.
4. Menganalisis dan menjelaskan kompensasi kerja memoderasi pengaruh persepsi kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta.
5. Menganalisis dan menjelaskan kompensasi kerja memoderasi pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta.
Hasil riset ini diharapkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, baik konsep maupun teori, yang berkaitan dengan variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini yang meliputi persepsi kerja, motivasi kerja dan kompensasi kerja dan kinerja dosen dan tenaga kependidikan. Selain  itu  juga  untuk memberikan sumbangan  pikiran  mengenai pengembangan sumber daya manusia dalam bidang  pendidikan  pariwisata,  yang berkaitan  dengan  kemampuan  para  dosen dan  tenaga  kependidikan,  kususnya  untuk meningkatkan kinerja dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta dalam melaksanakan tugasnya, memberikan bahan masukan dan evaluasi guna pengambilan kebijakan manajemen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta dan memberikan masukan kepada dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta agar meningkatkan kinerjanya.

## LANDASAN TEORI
Kinerja seorang dosen, ditentukan oleh beberapa   faktor.   Diantaranya   ditentukan oleh  kompensasi  kerja.  Dengan  pemberian kompensasi kerja yang baik, maka kinerja dosen akan optimal. Selain itu kinerja
dosen juga ditentukan oleh persepsi dosen terhadap kerja yang dilakukan. Persepsi kerja yang merupakan hasil penginderaan seseorang dengan panca inderanya terhadap keadaan lingkungan sekitar yang akan memberi nyaman seseorang untuk bekerja Hal lain yang juga mempengaruhi kinerja dosen adalah motivasi kerja. Motivasi kerja merupakan keadaan kejiwaan dan sikap mental manusia yang memberi tenaga, mengarahkan, menyalurkan, mempertahankan, dan melanjutkan tindakan dan perilaku dosen. Motivasi dapat diartikan sebagai bagian integral dari hubungan industrial dalam rangka proses pembinaan, pengembangan,   dan   pengarahan   sumber daya manusia dalam suatu perusahaan. Dengan demikian ketiga variabel tersebut tentunya akan mempengaruhi kinerja dosen. Oleh karena itu konsep teoritis ini akan diuji secara empiris dirumuskan sebagai berikut :
1. Diduga bahwa Persepsi Kerja memberikan pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Kinerja  Dosen Sekolah Tinggi    Pariwisata AMPTA Yogyakarta;
2. Diduga bahwa Motivasi Kerja memberikan pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta
3. Diduga bahwa Kompensasi Kerja memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisat AMPTA Yogyakarta.
4. Diduga kompensasi kerja memoderasi pengaruh persepsi kerja terhadap Kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta .
5. Diduga kompensasi kerja memoderasi pengaruh  motivasi  kerja  terhadap Kinerja  Dosen  Sekolah  Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta.

## METODE PENELITIAN
Penulis menggunakan metode inferensial dengan analisis kuantitatif. Penelitian ini idak melakukan treatment atau perlakuan khusus. Melainkan meneliti
masalah atau peristiwa yang telah terjadi dan tidak melakukan kontrol terhadap variabel penelitian, Melainkan melihat variabel sebagaimana adanya. Sehingga penelitian ini menggunakan pendekatan ex post facto , Menurut Nasir (2009) bahwa metode ex post facto maksudnya adalah penelitian empiris sistematis ini tanpa melakukan perlakuan- perlakuan maupun manipulasi terhadap variabel penelitian. Tetapi hanya mengumpulkan fakta-fakta berdasarkan pengukuran   terhadap   gejala   yang   terjadi pada diri responden sebelumnya.
X 1 =      Persepsi Kerja
X 2 =      Motivasi Kerja
Y    =      Kompensasi Kerja
Z   =      Kinerja Dosen
Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kuantitatif karena data-data penelitian ini  berupa  angka-angka. Sementara  itu penelitian ini mempergunakan metode deskriptif, karena kegiatannya meliputi pengumpulan data dalam rangka menguji hipotesis. Metode penelitian ini juga disebut penelitian korelasi karena peneliti ingin tingkat hubungan variabel-variabel yang berbeda dalam suatu populasi.
Penelitian ini mempergunakan desain penelitian regresi linier berganda yang didasarkan pada hubungan fungsional 2 variable, yaitu variable independent dan variable dependent. Di bawah ini gambaran desain penelitian sebagai berikut   (gambar 1).

## Gambar 1. Desain Penelitian
Penelitian yang dilakukan peneliti mengambil lokasi di Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta yang beralama di    Jalan   Adisucipto    Km.    6 Tempel, Caturtunggal Depok, Sleman, Yogyakarta 55281, yang dilaksanakan selama 4 (empat) bulan,  dari  bulan  Juni2015 sampai  dengan  September  2015  terhadap 39   dosen.   Data   dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner (setelah memenuhi uji kelayakan instrument), wawancara dan dokumentasi,  yang kemudian di analisis dengan model persamaan regresi brganda

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Persamaan regresi    linier  berganda digunakan  untuk mengetahui pengaruh variabel bebas antara lain: persepsi kerja dan motivasi kerja terhadap Kinerja Dosen dengan Kompensasi Kerja sebagai variabel moderasi, dimana output pada SPSS for Window Versi 16.0 ditunjukkan pada tabel 1.
Dilihat dari tabel tersebut diatas, diperolah persamaan   garis   linier   berganda (      yang  dilihat  dari  koefisien  standar  atau standardized coefficient didapatkan :
Keterangan : Tabel 1. Koefficien Regersi Berganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta Constant 9,546 10,015 ,953 ,347 PersepsiKerjaX1 ,782 ,709 ,673 3,103 ,008 MotivasiKerjaX2 2,294 2,070 1,927 4,108 ,002 KinerjaDosenZ 1,578 2,342 1,526 2,674 ,025 X1Z ,145 ,163 ,970 2,895 ,017 X2Z ,572 ,480 4,379 2,191 ,034
F = 18,078
Sig.  ,000 b R Square = 0.640

## a.Dependent Variabel TY
Y         =  variabel Kompensasi Kerja B1-b5  =  koefisien regresi X1       =  variabel Persepsi Kerja X2     =  variabel Motivasi kerja Z       =  variabel Kinerja Dosen
X1Z  =  interaksi persepsi kerja dan kinerja dosen X2Z  =  interaksi    motivasi    kerja    dengan kinerja dosen.
Koefisien standar ( standardized coefficients ) pada persamaan diatas digunakan untuk mengetahui besarnya kontribusi m asing- masing faktor yang berpengaruh terhadap Kompensasi Kerja. Dari persamaan tersebut faktor utama yang paling berpengaruh terhadap   kompensasi kerja   yaitu   faktor motivasi kerja karena memiliki  koefisien  regresi  terbesar  yaitu
2.294, selanjutnya faktor kinerja dosen dengan  angka    koefisien  regresi  sebesar 1,578, faktor perspsi kerja dengan   angka koefisien      regresi      sebesar  0,782,  faktor interaksi  motivasi  kerja  dengan  kinerja dosen    dengan    angka    koefisien regresi sebesar  0,572 dan interaksi persepsi kerja dengan kinerja dosen dengan angka koefisien regresi sebesar  0,145.

## Uji F
Dari tabel1 diatas menunjukkan bahwa nilai signifikasi F sebesar 0,000 lebih kecil dibandingkan taraf signifikan 5% atau (0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa Persepsi Kerja (X1) , Motivasi Kerja (X2), Kinerja Dosen (Z) dan interaksi Persepsi Kerja dengan Kinerja Dosen (X1Z) dan interaksi Motivasi Kerja dengan  Kinerja  Dosen (X2Z)  secara bersama-sama berpengaruh signifikan dan positif terhadap Kompensasi Kerja (Y). Hal ini  menunjukkan  bahwa model  yang diajukan layak untuk diteruskan.

## Koefisien Determinasi (R Square)
Dari hasil uji regresi didapatkan angka koefisien  determinasi  (Adjusted  R  Square) sebesar 0,640 Hal ini berarti bahwa variabel Persepsi Kerja (X1), Motivasi Kerja (X2), Kinerja  Dosen  (Z),  Persepsi  Kerja  dengan Kinerja Dosen (X1Z) dan interaksi Motivasi Kerja dengan Kinerja Dosen (X2Z) terhadap Konpensasi Kerja (Y) memiliki konstribusi sebesar 64,0%. Sedangkan faktor lain yang berpengaruh terhadap Kompensasi Kerja memiliki konstribusi  sebesar ( 100% -64,0%)  =  36,0%.  Hal  ini  berarti  bahwa model yang diajukan layak untuk diteruskan.

## Uji Hipotesis

## 1. Pengaruh  Persepsi  Kerja terhadapKompensasi Kerja
Berdasarkan pengujian statistik dengan SPSS for Windows Versi 16.0 didapat angka signifikanasi  Persepsi  Kerja  (X1)  terhadap Kompensasi Kerja (Y) sebesar 0,008 ≤ taraf signifikansi  α  =  5% (0,05); berarti secara parsial  (individu)  teredapat  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  Persepsi  Kerja  (X1) terhadap Kompensasi Kerja (Y).

## 2. Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kompensasi Kerja
Berdasar pengujian statistik dengan SPSS for  Windows  Versi  16.0 diperoleh
angka  signiofikasi  Motivasi  Kerja  (X2) terhadap   Kompensasi   Kerja   (Y)   sebesar 0,002  ≤  taraf  signifikansi  α  =5% (0,05); berarti secara parsial (individu) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi Kerja (X2) terhapap Kompensasi Kerja (Y)

## 3. Pengaruh  Kinerja  Dosen  terhadap Kompensasi Kerja
Berdasar  pengujian  statistik  dengan SPSS for Windows Versi 16.0 diperoleh angka  signifikansi  Kinerja  Dosen  (Z) terhadap   Kompensasi   Kerja   (Y)   sebesar 0,025  ≤  taraf  signifikansi  α  =  55 90,05); berarti secara parsial (individu) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Kinerja Dosen (Z) terhadap Kompensasi Kerja (Y)

## 4. Pengaruh  Interaksi  Persepsi  Kerja dengan Kinerja Dosen terhadap Kinerja Dosen
Berdasarkan  pengujian  statistik  dengan SPSS for Windows Versi 16.0 diperoleh angka  signifikansi  interaksi  Persepsi  Kerja dengan Kinerja Dosen (X1Z) terhadap Kinerja Dosen (Z), yang semula TX1 0,008 menjadi TX1Z 0,017 setelah ada Kinerja Dosen (Z), pengaruh Persepsi Kerja (X1) terhadap Kompensasi Kerja (Y) menjadi lebih   besar,   artinya   Persepsi   Kerja   dan Kinerja     Dosen     memnoderasi     terhadap Kinerja Dosen (Z).

## 5. Pengaruh interaksi Motivasi Kerja dengan Kinerja Dosen terhadap Kinerja Dosen.
Dersasar    pengujian    statistik    dengan SPSS for Windows Versi 16.0 didapatkan angka signifikansi interaksi Motivasi Kerja dengan Kinerja Dosen (X2Z) terhadap Kinerja Dosen (Z), yang semula  TX2 0,002 menjadi TX2Z 0,034 setelah ada Kinerja Dosen (Z) pengaruh Motivasi Kerja (X2) terhadap Kompensasi Keerja (Y)
menjadi lebih besar, artinya motivasi kerja dan Kinerja Dosen memoderasi terhadap Kompensasi Kerja.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi kerja, motivasi kerja, kompensasi kerja dan variable  m ode r asi  sec a ra    b er sam a -sa ma  memb e rik an kontribusi terhadap peningkatan kinerja dosen. Angka-angka  sumbangan  efektif variabel bebas terhadap nilai variabel terikat tersebut adalah merupakan hasil analisis  data  lapangan  yang  rnerefleksikan tingkat keefektifan pelaksanaan persepsi kerja, motivasi kerja, kompensasi kerja, sehagai variabel independen terhadap Kinerja  dosen  Sekolah  Tinggi Pariwisata “AMPTA” Yogyakarta. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa persepsi kerja, motivasi kerja, dan kompensasi kerja memiliki   nilai   jalur hubungan   kausal yang  signifikan  antara satu  dengan lainnya terhadap kinerja dosen.

## 6. Pengaruh Persepsi Kerja Terhadap Kinerja Dosen
Hasil penelitian ini rnenunjukkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan  antara persepsi  kerja terhadap kinerja dosen Sekolah Tinggi Pariwisata “AMPTA” Yogyakarta. Artinya   dalarn penelitian   ini,   persepsi kerja  berpengaruh positif,  sehingga kinerja dosen Sekolah Tinggi Pariwisata “AMPTA” Yogyakarta sernakin meningkat.  Hasil  penelitian  yang mendukung rnengenai pengaruh persepsi kerja   terhadap   kinerja   dosen   Sekolah Tinggi  Pariwisata  “AMPTA” Yogyakarta, telah  dilakukan  oleh beberapa peneliti antara lain Made Krisna Andi Putra, Iyus Akhmad Haris,Made Ary Meitriana,  2014 hasil  penelitian menunjukkan Persepsi guru tentang gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  SMK  N  1 Gianyar tahun pelajaran 2013/2014.

## 7. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Dosen
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja dosen, artinya dalam penelitian ini. motivasi  kerja  akan  ber pengaruh    positif, sehingga  kinerja  dosen  semakin baik atau meningkat. Penelitian ini mendukung penelitian terdahalu rnengenai pengaruh motivasi   ke rja  t e rh a dap  ki ne rja    ya it u  Dhermawan,  Sudibya,  Utama, (2012) menunjukkan bahwa motivasi, kondisi lingkungan kerja, kompetensi dan kompensasi  pegawai  yang  perlu ditingkatkan guna meningkatkan kepuasan kerja dan apabila kepuasan kerja pegawai meningkat maka kinerja pegawai juga akan meningkat.

## 8.  Pengaruh Kompensasi Kerja Terhadap Kinerja Dosen
Terbukti kompensasi kerja berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja dosen Sekolah Tinggi Pariwisata “AMPTA” Yogyakarta. Artinya kompensasi kerja mempunyai pengaruh terhadap  kinerja  dosen. Hasil  penclitian ini  mendukung  penelitian terdahulu yaitu yang dilakukan Karnelis, (2011) menunjukkan bahwa Kompensasi dan Kepuasan kerja secara bersama-sama berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja mengajar dosen pada Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Pase Langsa  dan secara parsial kompensasi berpengaruh lebih dominan daripada kepuasan kerja. Secara simultan kompensasi dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan  terhadap  kinerja  mengajar dosen. Menurut peneliti, apabila pimpinan melakukan  perbaikan  kompensasi  secara proporsional ,  maka  hal  tersebut  akan meningkatkan kinerja   dosen   Sekolah Tinggi Pariwisata “AMPTA” Yogyakarta. Kenyataan dilapangan, STP AMPTA Yogyakarta melalui persetujuan  Yayasan telah memberikan Perumahan sebagai kompensasi terhadap para Dosen perintis
yang telah bekerja sejak STP AMPTA berdiri tahun 1987.

## 9.  Pengaruh  Persepsi  Kerja  terhadap Kinerja Dosen Dengan Kompensasi
Kerja sebagai Variabel Moderasi.
Efek    moderasi    dari    kompensasi kerja  dalam  hubungannya  dengan persepsi kerja dalam penelitian ini ternyata berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dosen di Sekolah Tinggi Pariwisata  “AMPTA”  Yogyakarta.    Efek moderasi  kompensasi kerja ternyata memperkuat terhadap kinerja dosen. Penelitian ini mendukung penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Made Krisna Andi Putra, Ilyus Akhmad Haris, Made Ary Meitriana dari Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja yang ingin mengetahui  pengaruh Persepsi  guru tentang  gaya  kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru. Di STP AMPTA Yogyakarta, disamping atasan telah memberikan pengawasan juga membantu meningkatkan prestasi kerja tiap dosen termasuk mengingatkan kepada dosen yang belum lengkap persyaratannya dalam    mengikuti    program    Sertifikasi Dosen.

## 10.   Pengaruh  Motivasi  Kerja  terhadap
Kinerja Dosen Dengan Kompensasi Kerja sebagai Variabel Moderasi.
Efek moderasi dari kompensasi  kerja dalam hubungannya dengan motivasi kerja dalam penelitian ini ternyata berpengaruh positif  dan  signifikan      terhadap  kinerja dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta. Efek moderasi motivasi kerja ternyata memperkuat terhadap kinerja dosen.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh   Sri   Wulandari   2012   dari   Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Walisongo.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan sebelumnya, maka dapat disimpulkan rumusan masalah sebagai berikut :
1.  Persepsi kerja berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Dosen Sekolah   Tinggi   Pariwisata   AMPTA Yogyakarta.  Semakin  tinggi  penilaian Persepsi  Kerja,  maka  semakin  tinggi kinerja dosen.
2.  Motivasi Kerja berpengaruh positif dan signifikan    terhadap    Kinerja    Dosen 3.  Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta. Artinya semakin besar motivasi yang diberikan kepada dosen, maka semakin baik Kinerja Dosen.
4.  3. Kompensasi  Kerja  berpengaruh  positif dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Dosen. Berarti  semakin  besar  Kompensasi Kerja  yang  diberikan,  maka  semakin baik Kinerja Dosen.
5.   Kompensasi        Kerja        memoderasi pengaruh Persepsi Kerja terhadap Kinerja Dosen. Artinya dengan Kompensasi Kerja yang semakin besar akan memperkuat pengaruh Persepsi Kerja (X1) terhadap Kinerja Dosen.
6.  Kompensasi Kerja memoderasi pengaruh Motivasi Kerja terhadap Kinerja  Dosen Sekolah  Tinggi  Pariwisata  AMPTA Yogyakarta. Artinya dengan Kompensasi Kerja yang baik, maka semakin baik Kinerja Dosen dan Motivasi Kerja semakin kuat mempengaruhi Kinerja Dosen.
Berdasarkan temuan penelitian ini maka, secara manajerial perlu mempertim- bangkan hal-hal berikut ini:
1.   Persepsi     Kerja    merupakan     hasil pengindraan seseorang terhadap keadaan lingkungan sekitar  yang  akan memberikan kenyamana seseorang untuk bekerja. Persepsi kerja pada jawaban   yang   paling   rendah   adalah pernyataan    nomor    5     yaitu    atasan membantu  meningkatkan  prestasi  kerja
dosen. Bila  para  dosen  di  Sekolah Tinggi  Pariwisata  AMPTA Yogyakarta merasa   dibantu   dalam   meningkatkan prestasinya,   maka gairah kerja menjadi optimal,   disarankan kepada pimpinan/ Ketua Jurusan untuk memberikan bantuan dalam   peningkatan   prestasi kerja dosen, dan memberikan penghargaan bagi dosen yang berprestasi dalam   proses   belajar mengajar   atau dalam  pelaksanaan  Tri Dharma Perguruan Tinggi yang lain.
2.  Motivasi Kerja adalah kondisi yang membuat para dosen mempunyai kemauan untuk mencapai tujuan tertentu melalui pelaksanaan tugas. Pada pernyataan yang paling rendah adalah kebutuhan adanya kesepakatan dosen lainnya atau peka terhadap pengaruh orang lain. Disarankan kepada Ketua Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta  atau  Ketua  Jurusan    untuk membina hubungan antar dosen agar terjalin hubungan baik yang saling menguntungkan satu sama lain .
3.   Kinerja   Dosen.   Sudarmanto   (2014) istilah kinerja menunjuk pada pengertian sebagai hasil/produktivitas, juga merupakan   seperangkat   perilaku   yang relevan dengan tujuan organisasi tempat orang   bekerja.   Pada   pernyataan yang paling rendah pada kinerja dosen pernyataan nomor 41 yaitu menjadi panitia seminar . Disarankan kepada Ketua Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta atau Ketua Jurusan untuk memberikan insentif bagi para dosen yang bersedia melaksanakan seminar atau menjadi panitia dalam penyelenggaraan suatu seminar ilmiah.
4.  Kompensasi Kerja. Kompensasi adalah keseluruhan dari semua hadiah yang diberikan kepada karyawan sebagai imbalan atas jasa mereka (Mondy & Noe 2005). Pada pernyataan yang paling rendah dalam Kompensasi Kerja adalah besaran tunjangan yang memadai. Maka
disarankan kepada Ketua Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta untuk memberikan besaran tunjangan yang memadai kepada dosen sesuai dengan kemampuan keuangan Lembaga, agar gairah kerja para dosen dapat meningkat.
Implikasi penting dari hasil penelitian, (1) untuk meningkatkan   Kinerja   Dosen harus memperhatikan faktor-faktor yang dapat meningkatkan Kinerja Dosen yaitu Persepsi Kerja, Motivasi Kerja dan Kompensasi Kerja.    Persepsi Kerja dan Motivasi Kerja dengan dimodersai oleh Kompensasi  Kerja  memiliki  pengaruh positif   dan   signifikan   terhadap   Kinerja Dosen Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta, maka ketiga-tiganya harus ditingkatkan (2) berdasarkan analisis jalur bahwa Kinerja Dosen di Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta dipengaruhi langsung   oleh   Persepsi   Kerja,   Motivasi Kerja   dan   Kompensasi   Kerja,   sehingga untuk meningkatkan Kinerja Dosen harus memperhatikan ketiga variabel tersebut. Artinya untuk meningkatkan Kinerja Dosen dapat  langsung  meningkatkan  Persepsi Kerja,   Motivasi   Kerja   dan   Kompensasi Kerja.
Keterbatasan Penelitian ini berkaitan dengan   (1)   variabel   yang   mempengaruhi Kinerja hanya membahas 3 variabel bebas yaitu Persepsi Kerja, Motivasi Kerja dan Kompensasi Kerja (2) penelitian dilakukan hanya di Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta,   dan   (3)   jawaban responden yang cenderung sama, oleh karena itu riset yang akan datang sebaiknya (1) dilakukan pada obyek penelitian yang lebih luas dan obyek yang berbeda. Hal ini untuk mengetahui  apakah  variabel  dan metode yang digunakan juga dapat berlaku untuk obyek penelitian yang berbeda (2) memasukkan variabel lain misalnya pengembangan karier dosen.

## DAFTAR  PUSTAKA
Adler  and  Rodman  (2009), Understanding human communication (10 th ed.). New York: Oxford University Press.
Arikunto, Suharsimi, 2010, Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik , Edisi Keempat belas. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Danuji, Sahid dan Rahadhini, 2012, Efek Moderasi  Kompensasi  Pada Pengaruh Motivasi Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan, Jurnal Manajemen Sumber daya Manusia 6 (2) : 115 – 128
Departemen   Pendidikan   Nasional, 2012, Undang-undang   Nomor   12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi , Jakarta: Depdiknas.
Departemen   Pendidikan   Nasional,   2014, Peraturan  Pemerintah  No  4  Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi , Jakarta: Depdiknas.
Dhermawan, Sudibya, Utama, 2012,
Pengaruh Motivasi, Lingkungan Kerja, Kompetensi dan Kompensasi terhadap Kepuasan     Kerja     dan Kinerja pegawai di Lingkungan Kantor Dinas Pekerjaan Umum Provinsi Bali . Fakultas Ekonomi Universitas Udayana.
Dirjen Dikti Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013, Buku Pedoman Sertifikasi  Pendidik  Untuk  Dosen (Serdos) Terintegrasi, Buku 2 Penilaian Porto Folio.
Dwiloka, Bambang, dan Riana, Rati, 2012,
Teknik Menulis Karya Ilmiah . Edisi Kedua. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Fahmi, Irham, 2014, Perilaku Organisasi,
Teori, Aplikasi dan Kasus. Cetakan Kedua, Bandung : Alfabeta.
Handoko, Hani   2014, Manajemen Sumber Daya Manusia . Edisi Kedua, Yogyakarta
: BPFE.
Hasibuan,   Malayu   SP,   2014, Organisasi dan Motivasi. Cetakan Kedelapan.
Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Karnelis, 2011,   Pengaruh Kompensasi dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Mengajar  Dosen  di  Sekolah  Tinggi Ilmu Manajemen Pase Langsa
Miftah Thoha, 2014, Perilaku Organisasi, Konsep Dasar dan Aplikasi. Cetakan ke 22 . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Oei, Istijanto. 2010. Riset Sumber Daya Manusia , Cetakan Keempat. Jakarta: PT. Gramedia.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.17 tahun       2010       tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
Putra Made Krisna Andi, Iyus Akhmad Haris,Made Ary Meitriana, 2014, Pengaruh Persepsi Guru Tentang Gaya Kepemimpinan  Kepala Sekolah  Dan Iklim  Kerja  Terhadap Kinerja Guru, Bali, Universitas Pendidikan Ganesha.
Sedarmiyanti, 2009, Sumberdaya Manusia dan Produktivitas Kerja. Cetakan Ketiga, Bandung : Mandar Maju.
Sugiyono, 2011, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Cetakan Keempatbelas, Bandung : Alfabeta, cv.
Sugiyono, 2014, Statistika Untuk Penelitian . Cetakan ke dua puluh empat. Bandung:
Alfabeta,cv.
Sutrisno, Edy. 2010. Manajemen Sumber Daya  Manusia .      Edisi  Kedua. Jakarta: Kencana Perdana Media Group.
Undang-undang Republik Indonesia No 12 Tahun    2012    Tentang    Pendidikan Tinggi.
Yuses Alkadira Mitas, 2013, Peranan Kompensasi sebagai Variabel

## Moderasi dalam Pengaruh Motivasi
Kerja, Kepuasan Kerja dan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Pegawai  (Studi  Pada  Dinas Kesehatan Kabupaten  Kerinci), Tesis, Sumatera Utara, Universitas Bung Hata.
Wibowo, 2014. Manajemen Kinerja. Edisi Keempat,  Jakarta  PT  Raja  Grafindo Persada .