## Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha
Vol.  11(3), pp. 189-197, 2021 p-ISSN : 2613-960x ; e-ISSN : 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index
Received: 23/09/2021; Revised: 19/10/2021; Accepted; 12/11/2021

## PEMBELAJARAN MEMBATIK DI SMKN 03 KOTA BIMA
Nurwahidah, I Gusti Made Budiarta, I Wayan Sudiarta
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni dan Desain , Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia
Email: nurwahidah01@undiksha.ac.id, Gustiarta97@yahoo.com, Sudiartanik1969@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  (1)  mendeskripsikan  proses  pembelajaran  membatik di SMKN  03  Kota  Bima,  (2)  mendeskripsikan  bahan  dan  alat  yang  dimanfaatkan  dalam pembelajaran   membatik di  SMKN  03  Kota  Bima, (3) mendeskripsikan teknik membatik yang diterapkan  dalam  pembelajaran  membatik  di  SMKN  03  Kota   Bima,  (4)  Mendeskripsikan ragam/motif  batik  yang  dihasilkan  siswa  SMKN  03  Kota  Bima.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  deskriptif  kualitatif.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  metode  observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengenai pembelajaran membatik di SMKN 03 Kota   Bima  antara  lain:    (1)  Proses  pelaksanaan  pembelajaran  membatik  dilakukan  secara bertahap.  Pada awal pertemuan  diberikan materi teori tentang membatik dan pengenalan alat dan bahan serta dilanjutkan dengan pembelajaran praktek pembuatan batik. (2) Alat dan bahan yang  digunakan  adalah kompor, canting, wajan kecil, panci, ember, gawangan, kain, bahan pewarna, dan malam.  Alat dan bahan pendukung berupa pensil, sendok plastik, minyak tanah, hair dryer , bangku plastik, dan timbangan. 3) Teknik batik yang diterapkan adalah teknik batik tulis. 4) Motif batik yang dihasilkan antara lain motif uma lengge , lara, dan  motif klasik gaya Jogja.
Kata Kunci: pembelajaran, membatik.

## Abstract
This study aims to (1) describe the batik learning process at SMKN 03 Bima City, (2) describe the materials  and  tools  used  in  learning  batik  at  SMKN  03  Bima  City,  (3)  describe  the  batik techniques applied in batik learning at SMKN 03 Kota. Bima, (4) Describe the variety/patt ern of batik  produced  by  students  of  SMKN 03 Bima City. This research is a qualitative descriptive study.  Data  was  collected  by  using  observation, interview, and documentation methods. The results of the research regarding batik learning at SMKN 03 Bima City include: (1) The process of implementing batik learning is carried out in stages. At the beginning of the meeting, theoretical material about batik and introduction of tools and materials was given and continued with learning the practice of making batik. (2) The tools and materials used are stoves, cantings, small frying pans, pots, buckets, bars, cloth, dyes, and wax. Supporting tools and materials include pencils, plastic spoons, kerosene, hair dryers, plastic benches, and scales. 3) The batik techniq ue applied is the written batik technique. 4) The batik motifs produced include the uma lengge, lara, and classical motifs of the Jogja style.
Keywords: learning, batik.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  pembelajaran  untuk  meraih  ilmu  pengetahuan  dan mengembangkan keterampilan yang diturunkan dari generasi ke generasi berikutnya, secara formal ataupun non formal di bawah bimbingan orang lain tetapi juga bisa dilakukan secara otodidak.  Mendukung  tujuan  pendidikan  banyak  hal  yang  dibutuhkan,  antara  lain  proses pembelajaran  yang  efektif,    media  pembelajaran,  kemampuan/  kompetensi  guru,  fasilitas sekolah, dan lain sebagainya.  Proses pembelajaran yang efektif memungkinkan terjadinya proses interaksi yang baik antara guru dengan siswa, begitu pula dengan pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai materi ajar,  memungkinkan tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal.
Pembelajaran  merupakan  proses  interaksi  antara  pendidik  dengan  siswa  dalam penyampaian  ataupun  menerima  materi.  Konsep  pembelajaran  menurut  Corey  (1986:195) adalah  suatu  proses  di  mana  lingkungan  seseorang  secara  disengaja  dikelolah  untuk memungkinkan ia turut serta  dalam  tingkah  laku  tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respons  terhadap situasi tertentu. Dalam hal ini pembelajaran merupakan proses khusus dari pendidikan.
Media pembelajaran apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan,  atau  sikap.  Dalam  pengertian  ini,  guru,  buku  teks,  dan  lingkungan  sekolah merupakan  media.  Secara  lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal (Gerlach & Ely,1971).
Dewasa ini pendidik tidak lagi menjadi satu-satunya sumber informasi dalam proses pembelajaran di kelas, akan tetapi keseluruhan yang ada di lingkungan dapat menjadi sumber informasi.  Apalagi  dengan  kondisi  pandemi  Covid  19,  institusi  pendidikan    dituntut  untuk memberikan inovasi terbaru untuk membantu proses pembelajaran agar berlangsung efektif. Apalagi  untuk  materi  pembelajaran  praktek  yang  menemukan  banyak  hambatan  apabila dilaksanakan secara online seperti pembelajaran membatik.
Membatik sebagai salah satu pelajaran yang banyak bersinggungan langsung dengan kehidupan  sehari-hari,  sudah  seharusnya  menjadi  pembelajaran  yang  menarik  dan menyenangkan   bagi siswa. Pendidik menjadi aktor utama dalam menjalankan tugas tersebut. Pengunaan media pembelajaran yang sesuai membutuhkan usaha dan kreativitas  pendidik, apalagi di tengah situasi pandemi seperti ini. Pada dasarnya pembelajaran membatik  adalah salah satu  kegiatan untuk melestarikan batik terutama bagi pelajar sebagai generasi bangsa, sebab batik merupakan warisan budaya Indonesia  yang mendunia yang perlu dilestarikan.
Membatik  merupakan  mata  pelajaran  yang  ada  di  Jurusan  Kriya  Kreatif  Batik  dan Tekstil yang diajarkan oleh guru kepada siswa kelas XI di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN)  03  Kota  Bima  sesuai  dengan  Kurikulum   2013.   SMK Negeri 03 Kota Bima adalah salah  satu sekolah yang terletak di pusat Kota Bima Jalan Garuda No. 05 Tlp./Fax. (0374) 6648225, Raba-Bima 84115. Pelajaran membatik yang mencakup ilmu pengetahuan tentang aneka  bentuk,  letak,  warna,  motif    dan  membatik  dengan   berbagai  bahan  dan  media. Pembelajaran    membatik  di  SMKN  03  Kota  Bima  sangat  digemari  oleh  siswa,  hal  itu disebabkan oleh penguasaan materi dan metode mengajar guru.  Baik itu dalam penyampaian materi maupun pemahaman guru terhadap kondisi siswa pada saat penyampaian teori maupun praktek.  Akan  tetapi  di  tengah  situasi  pandemi  seperti  ini  pendidik  akan      kesulitan menyampaikan  materi  kepada  siswa,  apalagi  mata  pelajaran praktek yang memang harus dilakukan  secara  langsung  agar  guru  bisa  langsung  mengamati  siswa  dalam  proses prakteknya.
Upaya  agar  dapat  memaksimalkan  pemahaman  siswa  dalam  menangkap  teori membatik ataupun dalam proses praktek membatik adalah dengan pembelajaran secara tatap muka. Seperti halnya di SMKN 03 Kota Bima, bukan hanya terkendala Covid 19  akan tetapi sekolah memiliki kekurangan alat untuk praktek membatik. Guru harus  memikirkan cara agar semua  siswa  tetap  bisa  melakukan  praktek  membatik  di tengah situasi pandemi walaupun dengan alat yang terbatas.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  masalah  yang   diteliti  dapat  dirumuskan sebagai berikut: 1) Bagaimana proses pembelajaran membatik di SMKN 03 Kota Bima?. 2) Apa saja  bahan  dan  alat  yang  dimanfaatkan  dalam  pembelajaran   membatik di SMKN 03 Kota Bima?. 3) Apa saja teknik membatik yang diterapkan dalam pembelajaran membatik di SMKN 03 Kota  Bima?. 4) Bagaimana ragam/motif batik yang dihasilkan siswa SMKN 03 Kota Bima?.
Berdasarkan  rumusan  masalah  di  atas,  maka  tujuan  penelitian  dapat  dirumuskan sebagai berikut. 1) Mendeskripsikan proses pembelajaran membatik di SMKN 03 Kota Bima. 2) Mendeskripsikan bahan  dan  alat  yang  dimanfaatkan  dalam  pembelajaran  membatik di SMKN 03  Kota   Bima.  3)  Mendeskripsikan  teknik  membatik  yang  diterapkan  dalam  pembelajaran membatik  di SMKN 03 Kota  Bima. 4) Mendeskripsikan ragam/motif batik yang dihasilkan  siswa SMKN 03 Kota Bima .

## M ETODE
Metode  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif   kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif adalah sebuah penelitian yang dimaksudkan untuk mengungkapkan sebuah fakta empiris secara objektif ilmiah dengan berlandaskan pada logika keilmuan, pr osedur dan  didukung  oleh  metodologi  dan  teoritis  yang  kuat sesuai disiplin keilmuan yang ditekuni . Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model Miles and Huberman. Analisis ini memiliki beberapa tahap yang sistematis  di antarannya: (1) reduksi data; (2) penyajian data; (3) verifikasi data. Penelitian ini bertujuan: (1) Mendeskripsikan proses pembelajaran membatik di SMKN  03  Kota  Bima.  (2)  Mendeskripsikan  bahan  dan  alat  yang  dimanfaatkan  dalam pembelajaran   membatik  di  SMKN  03  Kota  Bima. (3) Mendeskripsikan teknik  membatik  yang diterapkan  dalam  pembelajaran  membatik  di  SMKN  03  Kota   Bima.  (4)  Mendeskripsikan ragam/motif batik yang dihasilkan siswa SMKN 03 Kota Bima.

## HASIL DAN PEM BAHASAN
Proses  pembelajaran  membatik  dilakukan  berdasarkan  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP)  agar  proses  pembelajaran  berjalan  secara  struktur.    Dalam  rencana pelaksanaan pembelajaran memuat hal-hal yang akan dilakukan oleh guru, sebelum maupun sesudah kegiatan inti dari pelajaran tersebut. Sebelum masuk pada tahap inti pelajaran yaitu praktek pembuatan batik, guru terlebih dahulu akan memaparkan dan menjelaskan materi teori tentang  membatik.  Dalam  proses  penyampaian  materi,    guru  juga  akan  menunjukkan  dan menjelaskan  secara  langsung  alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan  pada  saat  praktek pembuatan batik.
Pelaksanaan pembelajaran membatik dilakukan secara bertahap.  Pada awal pertemuan diberikan materi teori tentang membatik dan pengenalan alat dan bahan yang akan digunakan pada  saat  praktek  pembuatan  batik.  Setelah semua materi teori tuntas disampaikan kepada
siswa,  pembelajaran  dilanjutkan  pada  praktek  pembuatan  batik.  Pembelajaran  membatik dilaksanakan  di  ruangan  khusus    membatik  yang  sudah  disediakan  oleh  sekolah.    Dalam ruangan  tersebut  sudah  terdapat  alat-alat  yang  diperlukan  dalam  praktek pembuatan batik, sehingga siswa hanya perlu membawa bahan-bahan yang diperlukan saja.

## Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa

## Proses Membatik
Alat yang  digunakan  oleh  siswa  dalam  proses  pembuatan batik  antara lain:  kompor, canting, wajan kecil, panci, ember, dan gawangan. Bahan -bahan yang digunakan yaitu: kain, bahan pewarna, dan malam. Alat dan bahan tambahannya adalah pensil, sendok plastik, minyak tanah, hair dryer , bangku plastik, dan timbangan.
Kompor
canting Wajan Kecil Panci
Ember Kecil Ember Besar Gawangan Kain Pewana Indigosol Pewarna Naptol Malam
Soda Abu
Pensil Sendok Plastik Minyak Tanah Hair Dryer
Bangku Plastik Timbangan
Teknik batik yang diterapkankan oleh siswa dalam pembelajaran membatik adalah teknik batik tulis. Ada beberapa tahap dalam proses pembuatan batik tulis yakni:   a) menggambar motif pada kain,  b) mencanting,     c) mewarnai kain,       d) melorod (menghila ngkan lilin),  dan e) proses terakhir adalah pengeringan.
Menggambar motif pada kain
Mencanting
Mewarnai kain

## Melorod (menghilangkan lilin)

## Pengeringan
Dalam  proses pembelajaran, siswa kelas  XI  Jurusan Kriya  Kreatif  Ba tik dan  Tekstil  SMKN  03  Kota  Bima    mengerjakan  jenis  batik  yang  beragam  baik  jenis  batik tradisional maupun klasik dengan motif yang beragam. Motif batik yang dihasilkan antara lain motif uma lengge , lara, dan  motif klasik gaya Jogja .
Motif Uma Lengge Motif Lara Motif

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang pembelajaran membatik di SMKN 03 Kota Bima diperoleh beberapa simpulan sebagai berikut.
1)   Proses pembelajaran membatik siswa kelas  XI  Jurusan Kriya  Kreatif Batik  dan  Tekstil  SMKN  03  Kota  Bima  dilakukan  secara  tatap  muka,  dengan  senantiasa mengikuti    protokol  kesehatan  yang  berlaku.  Hal  ini  dilakukan karena pembelajaran praktek membatik tidak akan efektif apabila dilaksanakan secara daring. Mengingat juga alat dan bahan untuk praktek pembuatan batik tidak semua dimiliki oleh siswa.
Proses  pembelajaran  membatik  dilakukan  berdasarkan  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP)  agar  proses  pembelajaran  berjalan  secara  struktur.    Dalam  rencana pelaksanaan pembelajaran memuat hal-hal yang akan dilakukan oleh guru, sebelum maupun sesudah kegiatan inti dari pelajaran tersebut. Sebelum masuk pada tahap inti pelajaran yaitu praktek pembuatan batik, guru terlebih dahulu akan memaparkan dan menjelaskan materi teori tentang  membatik.  Dalam  proses  penyampaian  materi,    guru  juga  akan  menunjukkan  dan menjelaskan  secara  langsung  alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan  pada  saat  praktek pembuatan batik.
Pelaksanaan pembelajaran membatik dilakukan secara bertahap.  Pada awal pertemuan diberikan materi teori tentang membatik dan pengenalan alat dan bahan yang akan digunakan pada  saat  praktek  pembuatan  batik.  Setelah semua materi teori tuntas disampaikan kepada siswa,  pembelajaran  dilanjutkan  pada  praktek  pembuatan  batik.  Pembelajaran  membatik dilaksanakan  di  ruangan  khusus    membatik  yang  sudah  disediakan  oleh  sekolah.    Dalam ruangan  tersebut  sudah  terdapat  alat-alat  yang  diperlukan  dalam  praktek pembuatan batik, sehingga siswa hanya perlu membawa bahan-bahan yang diperlukan saja.
2)  Alat yang  digunakan  oleh  siswa  dalam  proses  pembuatan batik  antara lain:  kompor, canting, wajan kecil, panci, ember, dan gawangan. Bahan -bahan yang digunakan yaitu: kain, bahan pewarna, dan malam. Alat dan bahan tambahannya adalah pensil, sendok plastik, minyak tanah, hair dryer , bangku plastik, dan timbangan.
3)  Teknik batik yang diterapkankan oleh siswa dalam pembelajaran membatik adalah teknik batik tulis. Ada beberapa tahap dalam proses pembuatan batik tulis yakni:   a) menggambar motif pada kain,    b) mencanting,     c) mewarnai kain,       d) melorod (menghilangkan li lin),  dan e) proses terakhir adalah pengeringan.
4)  Dalam proses pembelajaran, siswa kelas  XI  Jurusan Kriya  Kreatif  Batik dan  Tekstil  SMKN  03  Kota  Bima    mengerjakan  jenis  batik  yang  beragam  baik  jenis  batik tradisional maupun klasik dengan motif yang beragam. Motif batik yang dihasilkan antara lain motif uma lengge , lara, dan  motif klasik gaya Jogja .

## Saran
Bagi guru pengampu mata pelajaran membatik di SMKN 03 Kota Bima, diharapkan lebih meningkatkan  kualitas proses pembelajaran membatik. Secara ber kelanjutan terus memotivasi siswa menumbuhkan  ide-ide kreatifnya sehingga siswa mampu mengerjakan atau mewujudkan karya-karya yang lebih kreatif.
Bagi  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK),    diharapkan  terus  mengembangkan pembelajaran  membatik  agar  batik  tetap  berkembang  dan  terus dilestarikan,  karena  batik merupakan warisan budaya Indonesia yang telah mendunia.
DAFTAR PUSTAKA

## Sumber Buku
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arini, Asti M., & Ambar, B. 2011. Batik: Warisan Adiluhung Nusantara. Yogyakarta:  Andi Offset
Corey. 1986. Teori Pembelajaran . Bandung: Scolastik
Gratha, Benny. 2012. P anduan Belajar Membatik , Jakarta: Demedia.
Gerlach dan Ely. 1971. Teaching & Media : A Siystematic Approach . Second Edition, by V.S.
Jihad, Asep. Haris, Abdul. 2020 . Evaluasi Pembelajaran , Yogyakarta: Multi Pressindo.
Joni, TR,. 1982. Strategi Belajar Mengajar, Dirjen Dikti. Kusriyanto, Adi. 2013 . Batik-Filosofi, Motif, dan Kegunaan . Yogyakarta: Andy Offset.
Nasution, S,. 1982. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Bumi angkasa
Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabet.
Rukajat,  Ajat.  2018. Pendekatan  Penelitian  Kualitatif, Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Riyanto, Didit. 1993. Proses Batik, Batik Tulis-Batik Cap-Batik Printing , Solo: CV Aneka.
Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Penerbit CV Alfabet.
Sugiyono.  2010. Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  kualitatif,  dan  R&D. Bandung : Alfabet