## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17

## INOVASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL (STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI JENJANG SD-SMP KABUPATEN TULUNGAGUNG)
1 Muhammad Ainun Najib, 2 Binti Maunah 1,2 UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Email: ainun.ajib0123@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan  pendidikan  di  era  modern  harus  menjadi  perhatian  bagi  seluruh  pelaku pendidikan,  dalam  konteks  kajian  ini  yaitu  berkaitan  dengan  inovasi  pendidikan  di  era digital.  Kabupaten  Tulungagung  merupakan  salah  satu  wilayah  yang  juga  terdampak atau  turut  bersinggungan  dengan  era  digital,  yang  mana  jenjang  pendidikan  di  tingkat SD-SMP  selayaknya  juga  harus  mengikuti  perkembangan  zaman.  Tujuan  penelitian untuk  menganalisis  konsep  mengenai  inovasi  pada  bidang  pendidikan  erat  kaitannya dengan  aspek  perubahan  sosial,  namun  garis  besarnya  dalam  menerapkan  inovasi pendidikan  terdapat  aspek  utama  yang  menjadi  perhatian,  yaitu:  kepala  sekolah,  guru, siswa,  kurikulum,  dan  fasilitas.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif deskriptif,  dengan  informan  pelaku  pendidikan  di  Kabupaten  Tulunggaung.  Hasil penelitian ini menunjukkan aspek  utama yang menjadi perhatian, yaitu: kepala sekolah, guru,  siswa,  kurikulum,  dan  fasilitas.  Dari  lima  aspek  tersebut  penting  untuk dilaksanakan  sebuah  upaya  adaptasi  serta  dengan  menyesuaikan  sesuai  dengan  kondisi dan perkembangan zaman. Salah satu hal yang harus menjadi perhatian utama yaitu pada sisi  fasilitas,  tentunya  setiap  perubahan  atau  perkembangan  zaman  juga  menjadikan sebuah model pembelajaran atau tata pelaksanaannya akan mengalami perubahan. Proses adaptasi  inilah  yang  menjadi  penting  dan  keharusan,  khususnya  pada  penyesuaian fasilitas pembelajaran untuk selalu berbenah.
Kata Kunci: Inovasi, Pendidikan, Era Digital

## ABSTRACT
The  development  of  education  in  the  modern  era  must  be  a  concern  for  all  education actors,  in  the  context  of  this  study,  which  is  related  to  educational  innovation  in  the digital  era.  Tulungagung  Regency  is  one  of  the  areas  that  is  also  affected  or  also intersects  with  the  digital  era,  in  which  the  level  of  education  at  the  elementary-junior high  school  level  should also  follow  the  times.  The  research  objective  is  to  analyze  the concept of innovation in education which is  closely related to aspects of social change, but  broadly  speaking,  in  implementing  educational  innovation  there  are  main  aspects that  are  of  concern,  namely:  principals,  teachers,  students,  curriculum,  and  facilities. This  study  uses  descriptive  qualitative  research,  with  informants  of  education actors  in Tulunggaung  Regency.  The  results  of  this  study  indicate  the  main  aspects  of  concern, namely: principals, teachers, students, curriculum, and facilities. Of the five aspects, it is important to carry out an adaptation effort and adjust it according to the conditions and developments  of  the  times.  One  thing  that  must  be  the  main  concern  is  on  the  facility
side, of course every change or development of the times also makes a learning model or learning  implementation  system  change.  The  implementation  of  adaptation  is  what makes it important and imperative, especially in the adjustment of learning facilities.
Keywords: Innovation, Education, Digital Modern

## PENDAHULUAN
Perkembangan zaman menjadi sebuah dinamika yang terus terjadi, dalam bidang  pendidikan  maka  juga  harus  mengikuti  tren  yang  terjadi  ini. Perkembangan  tersebut  juga  menuntut  bidang  pendidikan  agar  dapat  bertahan dan  mengikuti  pola  yang  ada  agar  tidak  tertinggal  dengan  kondisi  terkini. Misalnya  saja  di  era  belakangan  ini  terjadi  pembelajaran  berbasis  online,  hal yang secara tidak sengaja terjadi di Indonesia karena adanya pandemi Covid-19. Maka  sistem  pendidikan  juga  harus  terdorong  dan  tergerak  menuju  sistem tersebut. Begitu juga dengan perkembangan zaman yang terjadi dengan berbagai hal  yang  mendasarinya,  penting  bidang  pendidikan  untuk  terus  beradaptasi  dan mengikuti  perkembangan  yang  terjadi. 1 Perubahan  yang  terjadi  tersebut kemudian  juga  menuntut  lini-lini  kecil  dalam  sistem  pendidikan  juga  untuk melakukan  pembenahan  agar  tidak  terjadi  kesalahan  sistem.  Pada  bidang pendidikan  seperti  halnya  faktor  kurikulum,  budaya,  dan  kondisi  lingkungan penting  untuk  mendapat  perhatian  dalam  upaya  pengembangan.  Ini  menjadi faktor  terpenting  yang  harus  beradaptasi  dalam  mengembangkan  sistem pendidikan yang relevan dengan kondisi zaman. 2
Pengembangan  dalam  bidang  pendidikan,  erat  kaitannya  dengan  istilah inovasi.  Inovasi  dalam  ranah  pendidikan  adalah  sebuah  kewajiban  bagi  semua pelaku pendidikan. Terlebih lagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin  tumbuh  dengan  cepat.  Dampak  yang  terjadi  dalam  dunai  pendidikan, juga  menembus  dalam  ebrbagai  aspek  kehidupan  yang  lain,  seperti  aspek ekonomi,  aspek  teknologi,  hingga  kebudayaan  yang  turut  dipengaruhi  oleh adanya perkembangan teknologi. Dalam bidang pendidikan inovasi adalah suatu keharusan  yang  wajib  dilakukan  oleh  setiap  pelaku  pendidikan,  karena  tanpa inovasi  akan  terjadi  kemandekan  pada  dunia  pendidikan  kemudian  akan berimbas pada aspek kehidupan yang lain seperti politik, ekonomi, sosial. 3
1 Latif Syaipudin dan Idah Nurfajriya Awwalin, "The Learning Routines for SD/MI Level in  terms  of  the  Impact  Covid-19  Pandemic  (Case  study  at  MI  Al-Muhajarin  Latukan Karanggeneng Lamongan)," Edukasi: Journal of Educational Research 1.1 (2021): 58-68. 2 Fitri  Wahyuni  dan  Binti  Maunah,  "Kepemimpinan  Transformasional  dalam  Pendidikan Islam," Southeast Asian Journal of Islamic Education Management 2.2 (2021): 141-162.
3 Abdul  Rouf,  “Transformasi  dan  Inovasi  Manajemen  Pendidikan  Islam," Jurnal

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17
Akibat adanya perkembangan teknologi, dunia pendidikan menjadi salah satu  lini  yang  paling  terasa  terdampak.  Padahal,  pendidikan  merupakan  aspek yang  langsung  berkaitan  dengan  kemajuan  dan  ketangguhan  peradaban  suatu bangsa.  Di  Indonesia  sendiri,  konsep-konsep  kecil  dalam  pendidikan  selalu mengalami  transformasi,  mulai  dari  kurikulum,  pembelajaran,  kepemimpinan, manajerial,  dan  media.  Perkembangan  teknologi  yang  terjadi  mengharuskan sebuah sistem pendidikan hingga lini terkecil dalam pendidikan yaitu siswa  juga harus  beradaptasi  dengan  perkembangan  yang  terjadi.  Langkah  inovatif  ini menjadi sebuah hal penting yang juga harus dipertimbangkan dan di dorong oleh sosok  pemimpin  dalam  sekolah,  pertama  berhubungan  dengan  kepala  sekolah, kedua berhubungan dengan sosok guru, dan bahkan ketiga berhubungan dengan sosok wali murid. 4
Perkembangan  pendidikan  yang  kian  terasa  dan  memerlukan  adanya inovasi  yaitu  akitat  munculnya  sistem  pendidikan  digital  belakangan  ini  yang kian  menguat,  terlepas  dengan  adanya  faktor  pendemi  Covid-19  atau  tidak. Namun dengan adanya hal ini menjadikan sebuah pendidikan juga harus belajar dan mempersiapkan diri dalam melaksanakan sistem pendidikan berbasis digital atau  dengan  menggunakan  layanan  internet.  Namun  konsep  digital  lebih komprehensif  termasuk  dengan  adanya  perangkat  yang  siap,  seperti  LCD proyektor,  laptop,  hanphone,  tablet  termasuk  juga  dengan  layanan  atau  akses jaringan internet. 5
Digitalisasi  dalam  dunia  pendidikan  selanjutnya  merupakan  tantangan atas  pennggunaan  internet  yang  berkembangan  dengan  pesat,  sesuai  hasil penelitian yang dilaksanakan oleh Syafril (2019) terdapat 171 Juta jiwa dari 264 Juta  jiwa  penduduk  Indonesia  telah  terhubung  dengan  internet,  selanjutnya  hal ini  menjadi  sebuah  tantangan  untuk  dilaksanakan  berbagai  penyesuaian  dalam dunia  pendidikan.  Karena  keberadaan  internet  sebagai  digitalisasi  sudah  tidak dapat  dipisahkan  dari  berbagai  rangkaian  kehidupan  seseorang  termasuk  dalam kegiatan  pembelajaran. 6 Kemudian  penelitian  yang  dilaksanakan  oleh  Permana (2021)  menjelaskan  pelaksanaan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  dengan
Kependidikan , 3 (2), (2015): 138-162. 4 Situmorang, M., “Pengembangan buku ajar kimia Sma melalui inovasi pembelajaran dan integrasi  pendidikan  karakter  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa, Prosiding  SEMIRATA 2013 , 1 (1). 5 Taufiq Nur  Azis,  "Strategi pembelajaran era digital," The Annual  Conference on Islamic Education and Social Science . Vol. 1. No. 2. 2019.
6 Syafril,  “‘Ruangguru’, Digitalisasi Pendidikan Antara Capaian Nilai Dan Pengembangan Karakter Melalui Interaksi Sosial,” Icadecs. Um. Ac. Id , (2019): 94-99.
menggunakan  metode  campuran  baik  luring  dan  daring,  ketika  masa  pandemi covid  19  di  SMK  Maarif  NU  Ciamis.  Pelaksanaan  pembelajaran  dilakukan dengan  menggunakan  berbagai  aplikasi  baik  fitur-fitur  yang  memudahkan kegiatan  belajar,  seperti Whatsapp  Group,  Google  Classroom,  Youtube,  Ebook dan Powerpoint. 7
Dari  berbagai  uraian  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwasanya  modernisasi pendidikan  yang  terjadi,  khususnya  dengan  sistem  pendidikan  berbasis  digital menjadi  sebuah  tantangan  yang  akan  terjadi.  Dengan  tersedianya  dan  adanya jaringan  internet  yang  mendukung  serta  perangkat-perangkat  pembelajaran berbasis digital yang mendukung dan memudahkan kegiatan pembelajaran maka pengembangan  dalam  dunia  pendidikan  menjadi  sebuah  hal  penting. Pengembangan  tersebut  dapat  dilaksanakan  dengan  proses  inovasi  yang  dapat menjadi  salah  satu  hal  yang  penting  untuk  dilaksnakan  bagi  pelaku-pelaku pendidikan.  Karena  tanpa  adanya  inovasi  ditakutkan  suatu  bangsa  akan mengalami  stagnan  perkembangan  dalam  ranah  pendidikan.  Terlebih  lagi pendidikan,  menjadi  salah  satu  faktor  penentu  bagi  kemajuan  peradaban  suatu bangsa.  Oleh  karena  itu,  inovasi  menjadi  salah  satu  hal  yang  harus  menjadi perhatian bagi berbagai pelaku pendidikan.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kabupaten  Tulungagung  merupakan  salah satu  Kabupaten  di  Provinsi  Jawa  Timur. Tidak  berbeda  dengan  Kabupaten  atau Provinsi  lainnya  di  Pulau  Jawa,  Kabupaten  Tulungagung  merupakan  salah  satu Kabupaten  yang  terus  beradaptasi  dengan  penggunaan  internet  dalam  kegiatan pembelajarannya.  Sama  seperti  kebanyakan  Kabupaten  /  Kota  di  Pulau  Jawa, Kabupaten Tulungagung merupakan wilayah  yang telah ditunjang dengan akses internet, meski pun ada beberapa wilayah yang masih belum terjangkau. Inovasi pendidikan  pada  dasarnya  juga  serempak  dilaksanakan  di  berbagai  satuan pendidikan  di  Indonesia.  Maka  penting  inovasi  untuk  terus  dilaksanakan  pada seluruh satuan pendidikan sebagai bentuk adaptasi atas perkembangan zaman.
Sesuai  dengan  data  yang  dirilis  oleh  Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten Tulungagung  (2021),  terdapat  sekitar  86 dari  100  rumah  tangga  yang  dijadikan sampel menyatakan bahwa memiliki sarana telepon seluler yang tersedia layanan internet.  Dengan  jumlah  tersebut  maka  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  sebagian masyarakat  Kabupaten  Tulungagung  sekitar  86  persen  telah  sadar akan  layanan
7 Permana, Deni, et al., "Inovasi  Pembelajaran Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi  Covid  19  (Studi  Kasus  Di  Sekolah  Berbasis  Pesantren  SMK  Maarif  NU Ciamis)," VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan 1.1 (2021): 31-47.
internet  dalam  kehidupan  sehari-harinya.  Tentu  saja  jumlah  tersebut  juga  tidak akan  jauh  berbeda  dengan  Kabupaten  Kota  lainnya  di  Pulau  Jawa. 8 Sesuai  data tersebut,  maka  inovasi  pendidikan  dalam  hal  digitalisasi  pembelajaran merupakan  sebuah  hal  yang  dapat  dilaksanakan.  Meskipun  dengan  catatan, belum semua wilayah memiliki jangkauan internet yang baik.
Inovasi menjadi sebuah arti penting dalam bidang pendidikan yang harus terus dilaksanakan sesuai dengan kondisi dan perkembangan zaman yang terjadi. Inovasi  yang  dilaksanakan  dalam  konteks  ini  berhubungan  dengan  digitalisasi yang  bukan  sekedar  ditunjang  dengan  layanan  internet,  namun  juga  tersedianya fasilitas  atau  sarana  dan  prasarana  yang  digunakan.  Sesuai  dengan  konteks penelitian  ini  berhubungan  dengan  adanya  Handphone,  Tablet,  atau  Komputer sebagai sarana utama lainnya selain adanya internet. Sehingga konsep digitalisasi yang  dilaksanakan  merupakan  sebuah  hal  kompleks  yang  berhubungan  dengan lancarnya kegiatan pembelajaran yang  berinovasi dengan berbagai fasilitas yang telah dimiliki.
Keberadaan  inovasi  sesuai  ulasan  diatas  dapat  diartikan  sebagai  sebuah keharusan dalam menghadapi perubahan zaman  yang terjadi. Serta inovasi juga harus  dilaksanakan  sebagai  bentuk  adaptasi  dengan  adanya  sesuatu  yang  baru pada setiap zaman, misalnya di era belakangan  ini adanya pemanfaatan fasilitas internet sebagai perangkat pembelajaran. Sebelumnya tren lcd proyektor sebagai media  yang  juga  tren  di  era tahun  2010. Maka  hal  itu  menjelaskan  setiap  masa akan  ada  sebuah model  pembelajaran  yang  terus  berkembang  dan  memiliki  ciri khasnya  masing-masing.  Penting  bagi  lembaga  pendidikan  atau  bahkan  sistem pendidikan  nasional  untuk  terus  mengikuti  perkembangan  yang  terjadi  pada setiap masanya.
Atas  dasar  itulah  dengan  tersedianya  sarana  prasarana  dan  layanan internet,  merupakan  hal  yang  penting  untuk  diadopsi  dan  diintegrasikan  kepada konsep  pendidikan  yang  ada  di  Indonesia,  karena  keberadaan  internet  sudah bukan  lagi  menjadi  kebutuhan  sekunder,  melainkan  kebutuhan  primer  yang melekat  dengan  keseharian  seseorang.  Alangkah  bijaknya  apabila  penggunaan internet ini dimanfaatkan untuk kegiatan pendidikan sebagai inovasi atas konsep digitalisasi dalam dunia pendidikan, terlepas dari berbagai faktor, termasuk salah satunya adanya Pandemi Covid-19 ataupun tidak adanya Pandemi Covid-19.
8 Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Tulungagung  2021  diakses  pada  tanggal  15  Desember 2021.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  rancangan  kualitatif  deskriptif,  yaitu menggunakan  teknik  pengumpulan  data  berupa  wawancara  dan  dokumentasi. Informan  dalam  penelitian  ini  adalah  guru  dan  siswa  MAN  2  Tulungagung. Waktu  penelitian  ini  dilaksanakan  ketika  masa  pembelajaran  di  era  pandemi Covid-19 atau akhir tahun 2021. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Hubberman, yaitu  pertama tahap reduksi data, kedua  tahap  penyajian  data  dan  analisis,  dan  tahap  ketiga  yiatu  penarikan kesimpulan dan verifikasi. Tahapan tersebut menjadi langkah-langkah penelitian yang dilaksanakan, hingga  ditarik kesimpulan dan mendapatkan hasil penelitian yang valid.

## HASIL PENELITIAN
Inovasi  atau  modernisasi  pada  awalnya  dimanfaatkan  sebagai  cara  yang efektif  dan  efisien  untuk  merasih  visi  yang  dicanangkan.  Inovasi  pada  dasanya juga  menjadi  sebuah  keharusan  yang  dilaksanakan.  Menurut  Eissentadt  inovasi merupakan sebuah proses perubahan sistem tatanan sosial, ekonomi, dan politik. Salah satu contoh bentuk inovasi yang terjadi. Misalnya adanya perubahan yang terjadi dari masa ke masa. 9 Dalam bidang pendidikan terjadinya  perubahan dari adanya peralihan sistem pembelajaran konvensional yang harus tatap muka, dan beralih  dengan  dorongan  teknologi  yang  mana  pembelajaran  tidak  harus dilaksanakan  secara  tatap  muka  atau  menggunakan  fasilitas  komunikasi  jarak jauh.
Pada  bidang  pendidikan  di  Kabupaten  Tulungagung  inovasi  pendidikan yang  terjadi  juga  menjadi  sebuah  hal  yang  tidak  bisa  dihindari,  selain  karena adanya  tekanan  karena  pandemi  Covid-19  juga  karena  adanya  perkembangan teknologi.  Ini  menjadi  dua  hal  yang  saling  berhubungan  kemudian  terjadinya sebuah  inovasi  pada  bidang  pendidikan.  Sama  seperti  dengan  lembaga pendidikan di seluruh Indonesia dari yang belum menerapkan digitalisasi hingga harus  berubah  dan  berinovasi  untuk  merubah  sistem  pendidikannya  di  masa pandemi Covid-19. Terlepas dari persoalan pendemi Covid-19, memang dengan perkembangan teknologi yang terjadi digitalisasi juga menjadi kebutuhan.
Inovasi  bisa  diartikan  sebagai  sesuatu  yang  baru  dari  hasil  pemikiran yang  orisinel,  kemampuan  imajinasi,  dan  berbagai  stimulan  dan  individu  yang
9 Hasan  M., "Inovasi dan  modernisasi pendidikan  pondok Pesantren,” KARSA: Journal  of Social and Islamic Culture , 23 (2), (2015): 296-306.
ada  disekitarnya,  dengan  berusaha  mencari  pembaruan,  baik  bagi  indovidual maupun  kelompok.  Sehingga  konsep  ini  mengusung  dan  menjelaskan  bahwa inovasi  yang  dilaksanakan  agar  berjalan  dengan  maksimal  maka  selayaknya inovasi  tersebut  untuk  diterapkan  pada  seluruh  lini  atas  sebuah  kesatuan. 10 Inovasi  yang  dilaksanakan  di  lembaga  pendidikan  juga  secara  sederhana  dapat terjadi  dengan  perubahan  fasilitas  pembelajaran,  misalnya  saja  dari  papan  tulis atau  LCD  Proyektor  menjadi  Laptop  atau  Tablet.  Bentuk  komunikasinya  juga demikian menjadi komunikasi melalui alat misalnya Handphone.
Pada  sebuah  satuan  tingkat  pendidikan,  maka  terdapat  pihak  kepala sekolah,  guru,  tenaga  pendidik,  siswa,  walid  murid,  hingga  komite  sekolah. Dalam menunjang sebuah konsep inovasi yang dilaksanakan maka penting untuk dilaksanakan sebuah perubahan secara menyeluruh.  Ini akan mendorong sebuah kemajuan  sebuah  satuan  tingkat  pendidikan. 11 Pengembangan  dalam  bidang pendidikan  menjadikan  hal  penting  untuk  ditunjang  oleh  seluruh stakeholder penyangganya agar dapat berjalan dengan baik dan maksimal. Dengan dukungan seluruh pihak maka akan menjadikan proses pembaruan yang dilaksanakan dapat berjalan lebih optimal.
Inovasi  atau  pembaruan  pendidikan  adalah  perubahan  baru  yang berkualitas  serta  memiliki  perbedaan  dari    sesutau  hal  yang  telah  ada sebelumnya,  serta  pembaruan  yang  diupayakan  dengan  sengaja  guna meningkatkan  kemampuan  untuk  tujuan  tertentu  dalam  dunia  pendidikan. Pendidikan setelah mendapatkan proses inovasi menjadi sebuah pendidikan yang lebih  eksklusif  daam  mendorong  keberhaislan  pembelajaran.  Hal  ini  dibuktikan dengan  output  lulusannya  yang  berkualitas  dan  memiliki  keuanggulan sebagaimana yang diharapkan. 12
Bagi  lembaga  pendidikan  di  Kabupaten  Tulungagung,  pemanfaatan teknologi pada kegiatan pembelajaran pada dasarnya  sebagian menjadi hal baru dan  sebagian  pernah  dilaksanakan  sebelumnya.  Misalnya  saja,  pembelajaran dengan model e-learning , ini menjadi model pembelajaran berbasis internet yang pernah  diterapkan.  Namun  penggunanaan  Handphone  menjadi  alat  belajar  dan
10 Muhammad  Abdul  Jawwad, Menjadi  Manajer  Sukses, (Jakarta:  Gema  Insani,  2004), hlm. 87.
11 I.  Nyoman  Temon  Astawa,  "Memahami  peran  masyarakat  dan  pemerintah  dalam kemajuan mutu pendidikan di Indonesia," Jurnal Penjaminan Mutu 3.2 (2017): 197-205. 12 Alef  Meichaty,  Mukhtar,  dan  Hidayat, “ Efektifitas  Sertifikasi  Guru  Dalam  Peningkatan Layanan  Profesi  Keguruan  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  Provinsi  Jambi ,”  (Diss.  UIN  Sulthan Thaha Saifuddin, 2019).
komunikasi  secara  total  menjadi  sebuah  hal  yang  baru.  Sehingga  dengan beberapa pembaruan tersebut penting untuk dilaksanakan adaptasi oleh berbagai pihak yang menjadi penyangga sebuah sekolah.
Setidaknya  pelaku  pendidikan  seperti  kepala  sekolah,  guru,  dan  siswa menjadi  bagian  penting  yang  harus  mampu  beradaptasi  untuk  mengikuti dinamika  yang  terjadi.  Sedangkan  pada  sisi  layanan  pendidikan  mulai  dari fasilitas dan kurikulum juga menjadi bagian penting yang mendapatkan perhatian untuk dikembangkan sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan. Hal ini menjadikan penting seluruh pelaku dan layanan yang terdapat pada sebuah satuan pendidikan untuk  mendapatkan  pengembangan  sebagai  bentuk  inovasi  dalam  menanggapi perkembangan teknologi.

## PEMBAHASAN

## Peran Kepala Sekolah
Kelemahan-kelemahan pendidikan sekolah di Indonesia dewasa ini, lebih disebabkan  oleh  faktor-faktor  penguasaan  sistem,  metode,  bahasa  sebagai  alat, ketajaman  interpretasi  ( insight ),  kelembagaan  (organisasi),  manajemen,  dan penguasaan ilmu dan teknologi. Ini menjadi bagian dari inovasi dan era digital, namun  belum  semua  lembaga  pendidikan  memiliki  pandangan  yang  seragam atas  kesepakatan  perpindahan  untuk  lekas  menggunakan  konseo  digitalasisi dalam bidang pendidikan. 13 Beberapa pendidikan masih tetap saja menggunakan sistem  pendidikan  lama,  atau  juga  tidak  memiliki  akses  yang  dapat  digunakan untuk melaksanakan digitalisasi dalam bidang pendidikan.
Kelemahan  tersebut  selayaknya  menjadi  sebuah  perhatian  dalam melaksanakan  inovasi  pendidikan  adalah  upaya  untuk  memperbaiki, meningkatkan,  dan  mengembangkan  metodologi  keilmuan,  kurikulum,  institusi keilmuan-keilmuan  Islam,  bisa  terdiri  dari  pesantren/madrasah/universitas,  dan sumber  daya  manusianya  (pendidik  dan  siswa)  untuk  mencapai  tujuan pendidikan.  Misalnya  penggalian  potensi  merupakan  sebuah  hal  penting,  maka dalam konsep inovasi pendidikan di era digital ini penting sosok atau pihak yang dapat  menggerakkan  seluruh  satuan  tingkat  pendidikan.  Terutama  peranan kepala sekolah yang memiliki peran krusial dalam meningkatkan dan melakukan motivasi guru, siswa, hingga wali murid. 14
13 Moh  Hifzul  Muiz,  Agus  Salim  Mansyur,  dan  Qiqi  Yuliati  Zaqiah,  "Inovasi  Dan Modernisasi Pendidikan Islam Di Sekolah Boarding," Cross-border 4.2 (2021): 399-408.
14 Hecksa Manora, "Peranan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17
Kepala sekolah menjadi sosok terpenting dalam mendorong berlangsungnya  inovasi  yang  dilaksanakan.  Kepala  sekolah  juga  harus mendorong  guru  dalam  penerapan  kegiatan  pembelajaran  yang  inovatif  guna menciptakan  atmosfer  kelas  yang  tidak  terpasung  pada  suasana  yang  kaku  dan monoton.  Sehingga  model  pendidikan  yang  diterapkan  di  Indonesia,  dapat relevan  dengan  perkembangan  jaman  ditengah  modernisasi  jaman  dengan pembelajaran  digital  yang  terus  berkembang.  Dengan  demikian,  salah  satu  ciri pendidikan modern yaitu seorang siswa dapat aktif dalam pembelajaran di kelas, siswa  aktif  dikelas  dan  guru  hanya  sebagai  pemandu  saja.  Dengan  demikian proses  kegiatan  belajar  mengajar  yang  dilaksanakan  dapat  mengarah  ke  jejak pendapat  antara  seorang  guru  dan  murid  guna  melatih  konsep  interaksi komunikatif,  sesuai  dengan  cara  demokratis  tanpa  meniadakan  kaidah-kaidah ilmu. 15
Modernisasi  di  era  digital  inilah  yang  kemudian  diupayakan  sebagai solusi  ataupun  inovasi  guna  mengatasi  persoalan  yang  terjadi  dalam  dunia pendidikan,  upaya  modernisasi  seharunya  didorong  dengan  pengintegrasian sistem  pendidikan  yang  bersinggungan  langsung  dengan  keberadaan  internet. Karena  tidak  bisa  dipungkiri  jika  keberadaan  internet  merupakan  sebuah kebutuhan di zaman ini. Misalnya saja, terlepas dari situasi dan kondisi Pandemi Covid-19  yang  saat  ini  tengah  terjadi,  keberadaan  pembelajaran  yang berhubungan  dengan  internet  merupakan  sebuah  kebutuhan  dan  keharusan  di tengah tantangan persaingan global.
Salah  satu  contohnya,  menurut  Simatupang  (2020)  menjelaskan  bahwa pendidikan  yang  dilaksanakan  di  negara maju  di  Asia  yaitu  negara  Japan,  yang telah  menerapkan  digitalisasi  dalam  dunia  pendidikannya.  Hal  ini  dilaksanakan karena  kebutuhan  dan  karena  kondisi  zaman  yang  semakin  berkembang. Pemanfaatan  internet  akan  memberikan  berbagai  keuntungan  dalam  sistem pendidikannya,  karena  dengan  internet  juga  dapat  memaksimalkan  kegiatan pembelajaran dan tidak terbatas pada masa tertentu. 16
Peranan kepala sekolah yang juga dapat mendorong poin tersebut, seperti dalam  penelitian  yang  dilaksanakan  Robiyono  (2021)  menjelaskan  bahwa peranan kepala sekolah menjadi aspek penting pada sebuah lembaga pendidikan.
Pendidikan," Edification Journal: Pendidikan Agama Islam 1.1 (2019): 119-125.
15 Mansyur, “Inovasi  pembelajaran  bahasa  indonesia  melalui  pendekatan proses," RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya , 9 (2), (2016).
16 Simatupang,  “Digitalisasi dan Internasionalisasi  Pendidikan Tinggi dalam Pembentukan Society 5.0 dan Industri 5.0.” (2020).
Kepala  sekolah  menjadi  sosok  yang  dapat  mendorong  berbagai  kegiatan  yang berlangsung  pada  satuan  pendidikannya,  termasuk  dalam  menggerakkan  guru, siswa, wali murid, hingga komite sekolah. Ini menjelaskan bahwa kepala sekolah menjadi  sosok  yang  paling  berpengaruh  dalam  sebuah  satuan  tingkat pendidikan. 17
Mengacu dari berbagai ulasan teori tersebut, maka ditekahui bahwasanya dalam  melaksanakan  inovasi  dalam  menanggapi  era  digital  ini  sebagai  bentuk dari  modernisasi  pendidikan  penting  adanya  sosok  kepala  sekolah  sebagai penggerak.  Kepala  sekolah  secara  langsung  akan  dapat  menggerakan  sektor penting  dalam  dunia  pendidikan  yaitu  guru,  siswa,  kurikulum  dan  fasilitas,  dan program/tujuan.  Dengan  peranan  kepala sekolah  tersebut maka juga  diharapkan seluruh bagian-bagian penting dalam kegiatan pebelajaran dapat menjadi sebuah kesatuan  yang  terintegrasi  dan  menghasilkan  output  atau  lulusan  yang berkualitas  sebagaimanatujuan  dalam  program  pendidikan  yang  ditentukan  oleh sekolah.

## Peranan Guru
Guru  merupakan  ujung  tombak  dalam  bidang  pendidikan,  utamanya sebagai  pelaksana  pendidikan  yang  merupakan  pihak  yang  berpengaruh  dalam proses  belajar  mengajar.  Kemapuan  dan  profesionalitas  guru  menjadi  salah  satu hal  penting  yang  tidak  dapat  dilepaskan  dalam  menunjang  keberhasilan pendidikan. Seorag guru yang merupakan pemandu atau fasilitator dalam belajar bagi peserta didik harus mempu membawa sisiwanya menuju kearah pemahaman yang  lebih  baik  lagi.  Dalam  pembelajaran,  kualitas  dan  kemapuan  guru  akan dapat  terlihat  melalui  penguasaan  materi yang  diajarkan,  metode  mengajar  yang sesuai  dengan  situasi  dan  kondisi  siswa,  hubungan  antar  individu,  baik  dengan siswa maupun antar sesama guru. 18
Peran  seorang  guru  dalam  pembaharuan  pendidikan  sangatlah  memiliki perananan yang sangat penting, keterlibatan seorang guru mulai dari perencanaan inovasi  pendidikan  sampai  dengan  pelaksanaan  dan  evaluasinya,  menjadikan seorang  guru  menjadi  sesuatu  yang  penting  dalam  keberhasilan  pendidikan. Tanpa  melibatkan  peran  seorang  guru,  maka  menjadi  mungkin  gagalnya  suatu inovasi pendidikan. Seorang guru, merupakan salah satu kunci penting yang juga
17 Robiyono, Yasir Arafat, dan Andi Arif Setiawan, "Strategi Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan," Jurnal Pendidikan Tambusai 5.1 (2021): 582-593.
18 Setyandari  A.,  "Inovasi  Pemanfaatan  Media  Film  Untuk  Peningkatan  Kemampuan Listening Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris," MAGISTRA , 27 (91), (2015).

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17
harus  dilatih  dan  melakukan  pengembangan  diri  dalam  memajukan  pendidikan. Karena  guru,  yang  akan  selalu  bersinggungan  dengan  para  siswa  dalam  hal belajar  mengajar.  Dengan  berkualitasnya  seorang  guru,  maka  modernisasi- modernisasi  pendidikan  akan  dapat  dilangsungan  dengan  minimnya  hambatan. Dengan demikian tujuan pendidikan akan dapat tercapai dengan baik.
Peranan  guru  dalam  menunjang  pembelajaran  digital  sesuai  dengan penelitian  yang  dilaksanakan  Su’iyah  (2020)  dalam  penelitiannya  menjelaskan mengenai sosok guru yang harus mampu menunjang program sekolah. Termasuk dengan  adanya  pembelajaran  digital  yang  harus  dilaksanakan  ketika  masa pandemi  Covid-19  berlangsung.  Guru  menjadi  salah  satu  aspek  penting  dan sentral  sebagai  organisator  pembelajaran  yang  dapat  memberikan  pengaruhnya secara  langsung  kepala  peserta  didik.  Guru  yang  baik  maka  juga  akan  mampu menyampaikan  materi  pembalajaran  yang  baik  dan  maksimal.  Dengan  demikian harapannya  siswa  akan  menerima  materi  yang  disampaikan  secara  online,  dan keberhasilan pembelajaran dapat tercapai. 19
Penelitian  serupa  yang  dilaksanakan  oleh  Saumi  (2021),  dalam penelitiannya  menjelaskan  sesuai  dengan  kondisi  sosial  yang  terjadi  di  masa pandemi Covid-19 maka penting peranan guru dalam mendorong keberlangsungan  pembelajaran  yang  dilaksanakan.  Khususnya  dengan  adanya sistem  pembelajaran  yang  terbaru  dengan  adanya  pemanfaatan  fasilitas  internet. Internet sebagai fasilitas pembelajaran pada dasarnya merupakan sebuah hal baru, hal  ini  penting  untuk  dilaksanakan  sebuah  adaptasi  dan  adanya  sosok  yang mempu  menggerakkan  kegiatan  ini  dengan  baik.  Faktor  pentingnya  adalah adanya guru sebagai sosok yang harus mampu menjadi sosok yang mengarahkan kegiatan pembelajaran berlangsung seabagaimana mestinya. 20
Sosok  guru  dalam  memainkan  peranannya  pada  sebuah  pembelajaran menjadi sebuah hal terpenting. Guru secara langsung dapat menjalin komunikasi dengan siswanya, ini menjadikan guru menjadi sosok yang langsung berhubungan dengan  siswa.  Maka  peranan  inilah  yang  kemudian  dapat  dimanfaatkan  untuk mendorong keberhasilan pembelajaran dengan output tercapainya standard dasar nilai  atau  siswa  memenuhi  pengukuran  standard  minimal  nilai  atau  sikap  yang
19 Siti  Lathifatus  Sun’iyah,  "Sinergi  Peran  Guru  Dan  Orang  Tua  Dalam  Mewujudkan Keberhasilan  Pembelajaran  Pai  Tingkat  Pendidikan  Dasar  Di  Era  Pandemi  Covid-19," DAR  EL- ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora 7.2 (2020): 1-16. 20 Nafisah  Nor  Saumi,  Murtono  Murtono,  dan  Erik  Aditia  Ismaya,  "Peran  Guru  Dalam Memberikan  Motivasi  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar  Pada  Masa  Pandemi  COVID-19," Jurnal Educatio FKIP UNMA 7.1 (2021): 149-155.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17
telah ditentukan oleh guru. Terlepas dari hal tersebut guru menjadi sosok penting dalam  menunjang  kegiatan  pembelajaran,  khususnya  dalam  konteks  inovasi pendidikan di era digital.

## Siswa
Siswa  menjadi  obyek  penting  dalam  dunia  pendidikan  terutama  dalam proses  belajar  mengajar.  Siswa  merupakan  suatu  tujuan  pendidikan  yang mendapatkan  perlakuan,  dan  seseorang  yang  menerapkan  tersebut  harus  mampu memetakan  kualitas  siswanya.  Sehingga,  akan  mempermudah  guru  dalam menunjang  keberhasila  belajar  bagi  setiap  siswanya.  Dengan  semakin kooperatifnya  siswa,  maka  ini  juga  akan  memberikan  kemudahan  dalam melangsugnkan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. 21
Siswa  dan  inovasi  pendidikan  merupakan  sebuah  hal  yang  juga  tidak dapat dipisahkan, mengingat siswa merupakan obyek pembelajaran. Maka  siswa juga  penting  untuk  dilibatkan  dalam  proses  eksternal  kegiatan  pendidikan, walaupun  hanya  dengan  mengenalkan  kepada  mereka  tujuan  dari  pada pembelajaran  dan  perubahan  yang  ada  didalamnya.  Konsep  ini  sejalan  dengan penelitian yang dilaksanakan oleh  Muhardi, bahwa sebelum masuk ke dalam inti pembelajaran,  siswa  juga  penting  dijelaskan  mengenai  kompetensi  dasar, termasuk  dengan  media  apa  saja  yang  diperlukan.  Ini  akan  menjadi  penunjang siswa  dalam  megikuti  pembelajaran,  sehingga  bukan  hanya  sebatas  guru memberikan  materi.  Namun  juga  penting  siswa  mengetahui  arah  pembelajaran yang akan dilaksanakan dan kesiapannya. 22
Peran  siswa  dalam  menjunjang  keberhasilan  inovasi  pendidikan  sangat penting  dan  tidak  dapat  dilepaskan  dari  berbagai  unsur  lainnya,  karena  selain sebagai penerima materi dari gurunya siswa juga dapat menyampaikan apa yang ia  punya  terkait  dengan  pengetahuan  dan  pengalamannya  kepada  teman  yang lainnya.  Berkaitan dengan inovasi pendidikan, siswa memerlukan adanya arahan dari  seroang  yang  disebutnya  guru,  sehingga  keberadaan  siswa  dalam  inovasi pendidikan  tergantung  dari  kualitas  guru  yang  membimbingnya.  Maka  dari  itu guru  juga  penting  dalam  memberikan  pengarahan  sebelum  pembelajaran  inti dilaksanakan.
21 Abdul  Rouf,  “Transformasi  dan  Inovasi  Manajemen  Pendidikan  Islam," Jurnal Kependidikan , 3 (2), (2015): 138-162. 22 Muhardi,  "Aplikasi  Pengenalan  Kompetensi  Dasar  Teknik  Komputer  Dan  Jaringan Berbasis Android Sebagai Media Belajar Siswa (Studi Kasus Smkn 1 Pangakalan Kerinci)," Riau Journal Of Computer Science 5.1 (2019): 74-79.

## Kurikulum
Kurikulum  pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  juga  penting dalam  ranah  inovasi  pendidikan,  karena  kurikulum  sekolah  meliputi  program pengajaran dan perangkatnya merupakan pedoman dalam pelaksanaan pendidikan dan  pengajaran  di  sekolah.  Di  sekolah  keberadaan  kurikulum  tidak  dapat dipisahkan  atau  ditiadakan  dalam  menjalankan  inovasi  pendidikan,  karena kurikulum memegang peranan yang sama dengan faktor-faktor lainnya dalam hal inovasi  pendidikan.  Tanpa  adanya  kurikulum  yang  bermutu  dan  berkualitas, kemudian  dengan  mengikuti  program-program  yang  ada  di  dalamya,  maka inovasi pendidikan tidak akan berjalan sesuai dengan tujuan inovasi itu sendiri. 23
Kurikulum  menjadi  aspek  penting  dalam  sebuah  penerapan  inovasi pendidikan,  seperti  penelitian  yang  dilaksanakan  Gumanti  (2020)  dalam penelitiannya  menjelaskan  bahwa  kurikulum  penting  dirancang  terlebih  dahulu dengan  mempertimbangkan  berbagai  apsek  yang  dapat  menunjangnya. Keberadaan  kurikulum  juga  penting  disusun  sesuai  dengnan  kondisi perkembangan  zaman  yang  terjadi.  Kurikulum  menjadi  sebuah  dasar  sistem pendidikan  yang  berlaku.  Kurikulum  yang  baik  juga  akan  memberikan kemudahan  dalam  menunjang  keberhasilan  dalam  kegiatan  pembelajaran  yang dilaksanakan. 24
Pembelakukan  kurikulum  dalam  pendidikan  modern,  seharusnya memperhatikan dengan berbagai permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan. Dengan  memperhatikan  persoalan  yang  timbul  maka  konsep  modernisasi pendidikan setidaknya akan dapat berjalan lebih baik lagi. Karena telah dilakukan pemetaan terhadap persoalan yang timbul, yang berpotensi timbul, kemudian cara mengatasi  dan  menentukan  solusi  yang  diambil.  Kurikulum  menjadi  salah  satu aspek  terpenting  dalam  mendorong  keberhasilan  pendidikan  pada  segala perubahan zaman. Maka pembentukan kurikulum yang diaksanakan juga penting untuk mempertimbangkan adaptasi perkembangan zaman yang tengah terjadi.

## Fasilitas
Fasilitas  dan  lingkup  sosial  mesyarakat  menjadi  faktor  yang  dapat memberikan  pengaruhnya  secara  ekternal  pada  berlangsungnya  kegiatan pembelajaran  yang  dilaksanakan.  Fasilitas,  merupakan  salah  satu  faktor  dalam
23 Dacholfany M. I., “Peranan pengambilan keputusan dalam rangka menciptakan inovasi di bidang pendidikan,” Jurnal Dewantara , 1 (01), (2016): 16-28. 24 Redmon Windu Gumanti, "Inovasi Pendidikan Dalam Efektivitas Penerapan Kurikulum 2013," JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan 1.4 (2020): 189-202.
inovasi  pendidikan  yang  tidak  bisa  dipisahkan,  fasilitas  termasuk  sarana  dan prasarana pendidikan yang ada disuatu sekolah atau dalam skala yang lebih besar berkaitan  dengan  anggaran  pemeintah  untuk  bidang  pendidikan,  kemudian fasilitas  tidak  bisa  diabaikan  dalam  proses  pendidikan  khususnya  dalam  proses belajar mengajar. 25
Fasilitas  yang ada di sekolah merupakan salah satu faktor yang langsung berkaitan  dengan  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah.  Tanpa  adanya fasilitas  yang  berkualitas  atau  setidaknya  mencukupi,  maka  pelaksanaan  inovasi pendidikan  bisa  dipastikan  akan  berjalan  kurang  maksimal.  Sehingga  faktor fasilitas  menjadi  salah  satu  hal  penting,  yang  tidak  bisa  diabaikan  dalam keberhasilan inovasi pendidikan. Fasilitas menjadi salah satu aspek penting yang akan  berhubungan  secara  langsung  dengan  keberhasilan  pendidikan.  Karena fasilitas menjadi salah satu aspek yang selalu mengalami perubahan ketika terjadi perkembangan  zaman.  Misalnya  saja  yang  sederhana  dari  adanya  buku  manual hingga beralihanya buku digital.
Fasilitas  ini  dalam  pengadaaanya  juga  berhubungan  erat  dengan  kondisi lingkup  sosial  masyarakat.  Konsisi  sosial  masyarakat  cenderung  mempengaruhi kondisi fasilitasnya. Misalnya saja ketika lokasi sekolah yang berada di cakupan kota  atau  dekat  dengan  pusat  pemerintahan  maka  juga  ketersediaan  fasilitas semakian baik dan luas. Hal ini berbeda dengan kondisi masyarakat yang berada di  lokasi  pinggiran  atau  jauh  dari  pusat  pemerintahan,  juga  akan  memberikan dampak  kepada  aspek  tersedianya  fasilitas  hingga  upaya  pemenuhan  fasilitas. 26 Dalam konteks digitalisasi pendidikan cenderung kepada potensi sulitnya kondisi layanan  atau  jaringan  internet  yang  digunakan  dalam  konsep  pembelajaran digital.  Tentunya  hal  ini  sangat  memberikan  hambatan  kepada  berlangsung kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
Fasilitas  yang  mendukung  menjadi  sebuah  keharusan  dalam  sebuah pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran.  Dengan  adanya  fasilitas  yang  mendukung maka juga akan semakin memudahkan kegiatan pembelajaran. Selain itu sebagai bentuk  adaptasi  yang  dilaksanakan  fasilitas  juga  potensial  untuk  terus berkembangan  sesuai  dengan  kondisi  perkembangan  zaman.  Maka  fasilitas
25 Ulansari  L.  U.,  “Inovasi  Sekolah  Berbasis  Teknologi  Informasi  dalam  Meningkatkan Mutu  Pendidikan  Kejuruan  (Studi  pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan  PGRI  3  Malang)," Jurnal Administrasi Publik , 3 (11), (2015): 1851-1856. 26 Michael  Rinaldi  Clipper  Rumengan,  Jefrey  I.  Kindangen,  dan  Esli  D.  Takumansang, "Analisis  Ketersediaan  dan  Kebutuhan  Fasilitas  Sosial  di  Kota  Kotamobagu," SPASIAL 6.2 (2019): 375-387.
menjadi  salah  satu  aspek  penting  yang  akan  terus  berubah  dan  juga  harus  terus tersedia dengan baik.

## KESIMPULAN
Inovasi  pendidikan,  dapat  dipahami  sebagai  usaha  pembaharuan  dalam mengikuti  perkembangan  jaman  yaitu  digitalisasi  yang  saat  ini  terjadi. Pembaharuan  perlu  dilaksanakan  pada  faktor-faktor  yang  bersinggungan  dengan dunia  pendidikan  guna  menjaga  kualitas  pendidikan  di  Indonesia  dewasa  ini. Namun,  dalam  melaksanakan  inovasi  pendidikan  yang  dilaksanakan  dengan memanfaatkan  perkembangan  dunia  digital  terhambat  dengan  faktor  penguasaan sistem,  metode,  bahasa  sebagai  alat,  ketajaman  interpretasi  ( insight ), kelembagaan  (organisasi),  manajemen,  dan  penguasaan  ilmu  dan  teknologi. Sementara  itu,  beberapa  lini  yang  perlu  mendapatkan  inovasi  guna  menjaga kualitas pendidikan, mulai dari faktor guru, siswa, kurikulum, dan fasilitas. Faktor guru,  siswa,  kurikulum,  fasilitas,  dan  kondisi  lingkungan  sosial  dalam  dunia pendidikan  penting  untuk  diintegrasikan  dengan  pemanfaatan  digitalisasi  atau internet yang saat ini terus berkembang.
Sesuai  hasil  dalam  penelitian  ini,  maka  inovasi  model  pendidikan  di  era digital ini selayaknya dilaksanakan secara komprehensif, yaitu konsep digitalisasi era  modern  perlu  dilaksanakan  mulai  dari  faktor  guru,  siswa,  kurikulum,  dan fasilitas.  Sehingga  pembelajaran  yang  dilaksanakan  akan  semakin  berkembang dengan  baik.  Konsep  pembelajaran  secara  digital  dengan  pemanfaatan  internet merupakan  sebuah  kebutuhan,  bukan  sekedar  karena  dorongan  dari  situasi  dan kondisi yang mengharuskan melaksanakan pembelajaran dengan konsep digital.

## DAFTAR PUSATAKA
Astawa, I. Nyoman Temon, "Memahami peran masyarakat dan pemerintah dalam kemajuan  mutu  pendidikan  di  Indonesia," Jurnal  Penjaminan  Mutu 3.2 (2017): 197-205.
Azis, Taufiq Nur. "Strategi pembelajaran era digital," The Annual Conference on Islamic Education and Social Science . 1 (2). 2019.
Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Tulungagung  2021  diakses  pada  tanggal  15 Desember 2021.
Dacholfany,  M.  I.,  “Peranan  pengambilan  keputusan  dalam  rangka  menciptakan inovasi di bidang pendidikan,” Jurnal Dewantara , 1 (01), (2016): 16-28. Echols,  M.  John  dan  Hassan  Syadily,  1996, Kamus  Inggris-Indonesia ,  Jakarta:
Gramedia.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN: 2442:8280 Vol. 10. No. 1. Februari, 2022, Hal: 1-17
Gumanti,  Redmon  Windu,  "Inovasi  Pendidikan  Dalam  Efektivitas  Penerapan Kurikulum  2013," JURNAL  SYNTAX  IMPERATIF:  Jurnal  Ilmu  Sosial  dan Pendidikan 1.4 (2020): 189-202. Hasan,  M.,  "Inovasi  dan  modernisasi  pendidikan  pondok  Pesantren,” KARSA: Journal of Social and Islamic Culture , 23 (2), (2015): 296-306. Jawwad,  Muhammad  Abdul,  2004, Menjadi  Manajer  Sukses, Jakarta:  Gema Insani.
Manora,  Hecksa,  "Peranan  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan," Edification Journal: Pendidikan Agama Islam 1.1 (2019): 119- 125.
Mansyur,    “Inovasi  pembelajaran  bahasa  indonesia  melalui  pendekatan proses," RETORIKA:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya , 9 (2), (2016).
Meichaty,  Alef,.  Mukhtar,  dan  Hidayat, “ Efektifitas  Sertifikasi  Guru  Dalam Peningkatan  Layanan  Profesi  Keguruan  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri Provinsi Jambi , (Diss. UIN Sulthan Thaha Saifuddin, 2019). Muhardi,  "Aplikasi  Pengenalan  Kompetensi  Dasar  Teknik  Komputer  Dan Jaringan Berbasis Android Sebagai Media Belajar Siswa (Studi Kasus Smkn 1 Pangakalan Kerinci)," Riau Journal Of Computer Science 5.1 (2019): 74- 79.
Muiz, Moh  Hifzul,  Agus Salim Mansyur, dan Qiqi Yuliati Zaqiah, "Inovasi Dan Modernisasi  Pendidikan  Islam  Di  Sekolah  Boarding," Cross-border 4.2 (2021): 399-408.
Puspitasari, E., "Inovasi pembelajaran ilmu pengetahuan sosial," Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi , 3 (1), (2016).
Robiyono, Yasir Arafat, dan Andi Arif Setiawan, "Strategi Kepala Sekolah dalam Upaya  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan," Jurnal  Pendidikan  Tambusai 5.1 (2021): 582-593.
Rouf, Abdul, “Transformasi  dan  Inovasi  Manajemen  Pendidikan  Islam," Jurnal Kependidikan. 3 (2), (2015): 138-162. Rumengan,  Michael  Rinaldi  Clipper,  Jefrey  I.  Kindangen,  dan  Esli  D. Takumansang,  "Analisis  Ketersediaan  dan  Kebutuhan  Fasilitas  Sosial  di Kota Kotamobagu," SPASIAL 6.2 (2019): 375-387.
Saumi,  Nafisah  Nor,  Murtono  Murtono,  dan  Erik  Aditia  Ismaya,  "Peran  Guru Dalam  Memberikan  Motivasi  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar  Pada  Masa Pandemi COVID-19," Jurnal Educatio FKIP UNMA 7.1 (2021): 149-155. Setyandari A., “Inovasi Pemanfaatan Media Film Untuk Peningkatan Kemampuan Listening  Dalam  Pembelajaran  Bahasa  Inggris,” MAGISTRA , 27  (91), (2015).
Situmorang,  M.,  “Pengembangan  buku  ajar  kimia  Sma  melalui  inovasi pembelajaran  dan  integrasi  pendidikan  karakter  untuk  meningkatkan  hasil belajar siswa," Prosiding SEMIRATA . 1 (1). 2013.
Simatupang,  “Digitalisasi  dan  Internasionalisasi  Pendidikan  Tinggi  dalam Pembentukan Society 5.0 dan Industri 5.0.” (2020).
Sun’iyah,  Siti  Lathifatus,  "Sinergi  Peran  Guru  Dan  Orang  Tua  Dalam Mewujudkan  Keberhasilan  Pembelajaran  Pai  Tingkat  Pendidikan  Dasar  Di Era  Pandemi  Covid-19," DAR  EL-ILMI:  Jurnal  Studi  Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora 7.2 (2020): 1-16.
Syaipudin,  Latif  dan  Idah  Nurfajriya  Awwalin,  "The  Learning  Routines  for SD/MI Level in terms of the Impact Covid-19 Pandemic (Case study at MI Al-Muhajarin  Latukan  Karanggeneng  Lamongan),  " Edukasi:  Journal  of Educational Research 1.1 (2021): 58-68.
Syafril,    “‘Ruangguru’,  Digitalisasi  Pendidikan  Antara  Capaian  Nilai  Dan Pengembangan  Karakter  Melalui  Interaksi  Sosial,” Icadecs.  Um.  Ac. Id , (2019): 94-99. Tim  Redaksi,  2008, Tesaurus  Bahasa  Indonesia ,  Jakarta:  Departemen Pendidikan Nasional.
Ulansari,  L.  U.,  “Inovasi  Sekolah  Berbasis  Teknologi  Informasi  dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Kejuruan  (Studi  pada  Sekolah  Menengah Kejuruan  PGRI  3  Malang)," Jurnal  Administrasi  Publik , 3 (11),  (2015): 1851-1856.
Wahyuni,  Fitri.  dan  Binti  Maunah,  "Kepemimpinan  Transformasional  dalam Pendidikan  Islam.  " Southeast  Asian  Journal  of  Islamic  Education Management. 2.2 (2021): 141-162.