ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kompetensi, dan Disiplin Terhadap Kinerja Guru Pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang
Prasetyo Kurniawan 1 . Ana Septia Rahman 2 Dosen Universitas Pamulang, email : dosen02261@unpam.ac.id
ARTICLES INFORMATION ABSTRACT JURNAL ILMIAH

## MANAJEMEN FORKAMMA
Vol.3, No.3, Juli  2020 Halaman: 258 – 268 © LPPM & FORKAMMA
Prodi Magister Manajemen UNVERSITAS   PAMULANG
ISSN ( online )   : 2599-171X ISSN ( print )     : 2598-9545

## Keyword :
Principal Leadership, Competence, Discipline, Teacher Performance
JEL. classification : O15,

## Contact Author :

## PRODI MAGISTER MANAJEMEN & FORKAMMA UNPAM
JL.Surya Kencana No.1 Pamulang Tangerang Selatan – Banten Telp. (021) 7412566, Fax (021) 7412491 Email: jurnalforkamma.unpam@gmail.com
Tujuan
penelitian adalah mengetahui pengaruh Kepemimpinan, kompetensi, dan disiplin terhadap Kinerja Guru Pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang.  Metode  penelitian dengan  metode  Asosiatif.  Sampel  sebanyak  45  responden. Teknik  analisis  data  dengan  regresi  linier  berganda.  Hasil penelitian:  Makin  baik  tingkat  kepemimpinan  kepala  sekolah dalam  memimpin  maka  semakin  baik  pula  kinerja  guru  pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang, Terbukti dari probabilitas parsial  (0,001  <  0,05).  Tingginya  tingkat  kompetensi  yang dimiliki  oleh  para  guru  maka  akan  membuat  kinerja  guru  pada SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  semakin  baik  pula, Terbukti dari probabilitas parsial (0,019 < 0,05). Semakin tinggi tingkat  disiplinn  kerjaa  para  guru  maka  akan  membuat  kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang semakin tinggi, Terbukti  dari  probabilitas  parsial  (0,007  <  0,05).  Semakin  baik tingkat kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin, tingkat kompetensi  yang  tinggi  dan  disiplin  kerjaa  yang  baik  maka secara  simultan  akan  membuat  peningkatan  kinerja  guru  pada SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  Terbukti  dari  probabilitas (0,000 < 0,05).
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of leadership, competence, and discipline on teacher performance at  the  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  high  school.  Research methods  with  the  Associative  method.  A  sample  of  45 respondents.  Data  analysis  techniques  with  multiple  linear regression.  The  results  of  the  study:  The  better  the  level  of leadership of the principal in leading, the better the performance of  teachers  in  the  high  school  of  IMTEK  Pagedangan Tangerang,  as  evidenced  by  the  partial  probability  (0.001 <0.05). The high level of competency of the teachers will make the performance of teachers in Tangerang IMTEK Pagedangan better, too, Proven from partial probabilities (0.019  <0.05). The higher the level of work discipline of the teachers, the higher the performance of teachers at the Tangerang Pagedangan IMTEK High  School,  as  evidenced  by  the  partial  probability  (0.007 <0.05).  The  better  the  level  of  leadership  of  the  principal  in leading,  a  high  level  of  competence  and  good  work  discipline will simultaneously make an increase in teacher performance in the  high  school  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  Proven  from the probability (0,000 <0.05 .
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X

## A. PENDAHULUAN
Penelitian  ini  dilakukan  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang.  Berdasarkan pengamatan  penulis,  ada  masalah  dengan  kegagalan  pekerjaan  guru,  termasuk:  Ada kekurangan pekerjaan karena masih banyak guru yang tidak hadir setiap bulan. Kualitas pekerjaan masih belum maksimal, karena ada guru yang kurang memperhatikan akurasi dan  ketertiban  dalam  pekerjaan  mereka.  Kerja  sama  masih  rendah,  karena  masih  ada guru yang kesulitan bekerja dengan guru tertentu. Masih ada persentase tanggung jawab yang rendah, ini karena ada guru yang enggan mengakui hasil pekerjaan dan kesalahan dalam membuat keputusan yang salah. Inisiatif masih rendah, seperti dapat dilihat dalam situasi di mana guru tidak memiliki inisiatif pribadi untuk melakukan kegiatan lain di waktu luang mereka, tetapi beberapa guru hanya mengisi waktu kerja mereka dengan hal-hal di luar pekerjaan, seperti bermain internet dan memainkan alat komunikasi.
Kepala  sekolah  adalah  tokoh  penting  dalam  keberhasilan  dan  kemajuan  seolah. Kepemimpinan  kepala  sekolah  di  departemen  pendidikan  sekolah  adalah  kekuatan pendorong  untuk  semua  sumber  daya  sekolah  dari  mana  diyakini  bahwa  mereka  akan dapat  mempekerjakan  kembali  guru  untuk  menjadi  lebih  efektif,  membangun  dan mempromosikan  hubungan  yang  baik  antara  lingkungan  sekolah.  Untuk  menciptakan suasana  yang  mendukung,  menggairahkan,  produktif,  dan  kolaboratif,  untuk  dapat merencanakan,  mengimplementasikan,  dan  mengevaluasi  berbagai  jenis  kebijakan  dan perubahan  yang  telah  dibuat  secara  efisien  dan  efektif,  semua  ditujukan  untuk menghasilkan produk atau lulusan berkualitas dengan tingkat keahlian yang lebih tinggi.
Spencer  &  Spencer  (2007)  “kompetensi  adalah  sebagai  karakteristik  dasar  yang dimiliki oleh seorang individu yang berhubungan secara kausal dalam memenuhi kriteria yang  diperlukan  dalam  menduduki  suatu  jabatan”. Kegiatan  penelitian  awal  yang dilakukan  di  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  memperlihatkan  banyak  guru  yang masih  menggunakan  metode-metode  yang  lama  sehingga  interaksi  dengan  siswa  tidak begitu  menyatu,  selain  itu  banyak  guru  yang  memiliki  aktifitas  lain  sehingga  membuat guru  memiliki  waktu  terbatas  untuk  mengumpulkan  kegiatan  kelas  untuk  menigkatkan kompetensi profesionalnya.
Selain itu, disiplin juga memiliki efek mendalam pada kinerja guru, dan tanpa disiplin guru  tidak  akan  dapat  bekerja  seperti  yang  diharapkan.  Secara  umum,  seorang  guru dapat  mencapai  harapan  kerja  jika  ada  ketaatan  yang  baik.  Kedisiplinan  menumbuhkan antusiasme  untuk  bekerja,  antusiasme  untuk  bekerja,  dan  pencapaian  tujuan  sekolah, guru dan masyarakat.

## Rumusan Masalah
1.  Adakah kepemimpinan kepala sekolah mempengaruhi kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang?
2.  Adakah  kompetensi  mempengaruhi  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan Tangerang?
3.  Adakah  disiplin  mempengaruhi  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan Tangerang?
4.  Adakah  secara  simultan  kepemimpinan  kepala  sekolah,  kompetensi  dan  disiplin mempengaruhi kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang?

## Tujuan Penelitian
1.  Mengetahui  adanya  pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  kinerja  guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang.
2.  Mengetahui  adanya  pengaruh  kompetensi  terhadap  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK Pagedangan Tangerang.
3.  Mengetahui  adanya  pengaruh  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK Pagedangan Tangerang.
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
4.  Mengetahui  adanya  pengaruh  simultan  kepemimpinan  kepala  sekolah,  kompetensi, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang.

## B. KAJIAN LITERATUR

## Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kurniawan  (2015:3),  “Kepemimpinan  adalah  proses  untuk  memahami  apa  yang dilakukan  orang  secara  bersama-sama,  sehingga  mereka  memahami  dan  mau melakukannya”.  Rivai  (2015:3)  mengemukakan  bahwa:  “Kepemimpinan  adalah  suatu perilaku  dengan  tujuan  tertentu  untuk  mempengaruhi  aktivitas  para  anggota  kelompok untuk mencapai tujuan bersama yang dirancang untuk memberikan manfaat individu dan organisasi,  sehingga  dalam  suatu  organisasi  kepemimpinan  merupakan  faktor  yang sangat  penting  dalam  menentukan  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditetapkan  oleh organisasi”.

## Kompetensi
Uno (2007:63) “Kompetensi merupakan karakteristik yang menonjol bagi seseorang dan  menjadi  cara-cara  berperilaku  dan  berfikir  dalam  segala  situasi,  dan  berlangsung dalam  periode waktu yang lama”. Hutapea & Thoha (2008:4), “kapasitas yang ada pada seseorang  yang  bisa  membuat  orang  tersebut  mampu  memenuhi  apa  yang  disyaratkan oleh  pekerjaan  dalam  suatu  organisasi  sehingga  organisasi  tersebut  mampu  mencapai hasil yang diharapkan”.

## Disiplin
Mala yu  (2016:193),  “kedisiplinan  adalah  kesadaran  dan  kesediaan  seseorang menaati  semua  peraturan  perusahaan  dan  norma- norma  sosial  yang  berlaku”. Sedangkan  Prabu  (2016:129)  “Kedisiplinan  dapat  diartikan  sebagai  pelaksanaan manajemen untuk memperteguh pedoman- pedoman organisasi”.

## Kinerja Guru
Menurut  Prabu (2016:67), “kinerja adalah  hasil kerja secara kualitas dan  kuantitas yang  dicapai  oleh  seorang  pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya”. Edison, dkk (2016:190), “Kinerja adalah hasil dari suatu proses yang mengacu dan diukur selama periode waktu tertentu berdasarkan ketentuan  atau  kesepakatan  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya”.  Sedangkan  Malayu (2016:138),  “kinerja  karyawan  suatu  hasil  yang  dicapai  oleh  seseorang  dalam melaksanakan tugas- tugas yang dibebankan kepadanya”.
Kerangka Berfikir
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X

## C. METODOLOGI PENELITIAN
Metode  Asosiatif  digunakan  sebagai  metode  penelitian  ini,  menurut  Sugiyono (2017:44),  “penelitian  Asosiatif  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  atau  hubungan antara dua variabel lebih”.

## Populasi dan Sampel
Populasinya  seluruh  Guru  SMA  IMTEK  Pagedangan  Kabupaten  Tangerang sebanyak  45  guru.  “Dalam  penelitian  ini,  teknik  sampling  yang  digunakan  adalah nonprobability  sampling  dengan  teknik  yang  diambil yaitu  sampling  jenuh  (sensus)”. (Sugiyono, 2015).

## Uji Instrument
1.  Validitas
Menurut  Sugiyono  (2017:267),  “validitas  merupakan  derajat  ketepatan  antara  data yang terjadi pada obyek penelitian dengan data yang dapat dilaporkan oleh peneliti”.
2.  Reliabilitas
Me nurut  Ghozali  (2016:78),  “reliabilitas  adalah  tingkat  kehandalan  kuesioner, kuesioner  yang  reliable  adalah  kuesioner  yang  apabila  dicoba  secara  berulang-ulang kepada  kelompok  yang  sama  akan  menghasilkan  data  yang  sama  dengan  asumsi tidak terdapat perubahan psikologis pada responden”.

## Uji Asumsi Klasik
1.  Uji Normalitas
Menurut  Sugiyono  (2017:239),  “uji  normalitas  digunakan  untuk  mengkaji  kenormalan variabel yang diteliti apakah data tersebut berdistribusi normal atau tidak”.
2.  Uji Multikolinieritas
Menurut  Ghoza li  (2016:82),  “uji  multikolinearitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen)”.
3.  Uji Heteroskedastisitas Menurut  Ghozali  (2016:83),  “tujuan  dari  pengujian  ini  adalah  untuk  menguji  apakah dalam model regresi terjadi ketidak samaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan lainnya”.

## Teknik Analisis Data
1.  Regresi Linier Berganda
Menurut  Sugiyono  (2017:277),  “regresi  linier  berganda  bermaksud  meramalkan bagaimana  keadaan  (naik  turunnya)  variabel  dependen,  bila  dua  atau  lebih  variabel independen  sebagai  faktor  prediktor  dimanipulasi  (dinaik  turunkan  nilainya).  Jadi analisis regresi berganda akan dilakukan bila jumlah variabel independennya minimal 2”.
Y = a+β 1 X 1 +β 2 X 2 +β 3 X 3 2.  Koefisien Determinasi Menurut  Ghozali  (2016:97),  “Koefisien  determinasi  (R 2 )  pada  intinya  mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel dependen”.
3.  Uji t
Menurut  Ghozali  (2016:84),  “Pengujian  t-statistik  bertujuan  untuk  menguji  ada  atau tidaknya  pengaruh  secara  parsial  masing-masing  variabel  independen  terhadap variabel dependen”.
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
4.  Uji F Menurut Ghozali (2016:98), “uji statistik F pada dasarnya menunjukkan apakah semua variabel  independen  yang  dimasukkan  dalam  model  mempunyai  pengaruh  secara bersama- sama terhadap variabel terikat”.

## Operasional Variabel Penelitian
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Uji Validitas dan Reliabilitas
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Dari 40 pernyataan disebar kepada guru terlihat bahwa seluruhnya memiliki angka r- hitung > r- tabel (0,294) dengan semua item pernyataan valid.
Tabel 6 diatas menunjukan kriteria reliabel sudah terpenuhi dengan alpha cronbach diatas nilai kritis.

## Asumsi Klasik
Uji Normalitas
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Penyebaran garis terlihat pada Gambar 2 sudah mengikuti garis diagonal dan tidak ada yang melebar jauh, yang merupakan asumsi normalitas sudah dapat dipenuhi

## Uji Multikolineritas
Pada  tabel  7  menunjukan  tidak  terdapat  adanya  suatu  gejala-gejala  yang memungkinkan adanya multikolineritas karena VIF < 10 dan toleransinya > 0,10.

## Uji Heteroskedastisitas
Penyebaran data terlihat menyebar secara acak dari bawah maupun dari atas dan tidak ada yang membentuk pola, sehingga data peneitian tidak terjadi heteroskedastisitas.
Regresi Linier Berganda
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Y = 14,042 + 0,352X 1 + 0,168X 2 + 0,162X 3
1.  Nilai  konstanta  sebesar  14,042  artinya  pada  saat  kepemimpinan  kepala  sekolah, kompetensi dan  disiplin,  bernilai  nol  atau  tidak  meningkat,  maka  kinerja  guru  akan tetap 14,042.
2.  Nilai regresii 0,352X 1 artinya semakin baik tingkat kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin, memberikan teladan, dan mengarahkan para guru dan staff sekolah maka akan  membuat  peningkatan  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang sebesar 0,352.
3.  Nilai regresi 0,168X 2 artinya luasnya pengetahuan kompetensi yang dimiliki guru akan membuat peningkatan kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang 0,168.
4.  Nilai  regresi  0,162X 3, artinya  guru  yang  kesesuaian  disiplin  kerjanya  baik  maka  akan membuat peningkatan kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang 0,162.

## Koefisien Determinasi
Dari  Tabel  2,  diperoleh  bahwa  angka  Rsquare  0,572  berarti  bahwa  57,2%  dari variabel kinerja guru dipengaruhi dari  variabel bebas, sedangkan sisanya 42,8%  adanya konstruk lain yang tidak termasuk kedalam model ini.

## Uji Hipotesis Parsial
1.  Hasil  pengujian  pada  tabel  8  probabilitas  (0,001  <  0,05)  menunjukan  diterimanya  H a1 dan ditolaknya H o1 yang berarti kepemimpinan mempengaruhi parsial terhadap kinerja guru.
2.  Hasil  pengujian  pada  tabel  8  probabilitas  (0,019  <  0,05)  menunjukan  diterimanya  H a2 dan  ditolaknya  H o2 yang  berarti  kompetensi  mempengaruhi  parsial  terhadap  kinerja guru.
3.  Hasil  pengujian  pada  tabel  8  probabilitas  (0,007  <  0,05)  menunjukan  diterimanya  H a3 dan ditolaknya H o3 yang berarti disiplin mempengaruhi parsial terhadap kinerja guru.

## Uji Hipotesis Simultan
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Tabel  10  menunjukkan  bahwa  angka  probabilitas  lebih  kecil  dan  lebih  rendah  dari 0,01  atau  (0,000<0,01),  yang  berarti  diterimanya  H a4 dan  ditolaknya  H o4 artinya kepemimpinan,  kompetensi,  dan  disiplin  mempengaruhi  simultan  terhadap  kinerja  guru SMA IMTEK Pagedangan Tangerang.

## E. KESIMPULAN
1.  Semakin  baik  tingkat  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  memimpin  maka  semakin baik  pula  kinerja  guru  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang,  Terbukti  dari probabilitas parsial (0,001 < 0,05).
2.  Tingginya tingkat kompetensi yang dimiliki oleh para guru maka akan membuat kinerja guru  pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  semakin  baik  pula,  Terbukti  dari probabilitas parsial (0,019 < 0,05).
3.  Semakin  tinggi  tingkat  disiplinn  kerjaa  para  guru  maka  akan  membuat  kinerja  guru pada  SMA  IMTEK  Pagedangan  Tangerang  semakin  tinggi,  Terbukti  dari  probabilitas parsial (0,007 < 0,05).
4.  Semakin  baik  tingkat  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  memimpin,  tingkat kompetensi  yang  tinggi  dan  disiplin  kerjaa  yang  baik  maka  secara  simultan  akan membuat peningkatan kinerja guru pada SMA IMTEK Pagedangan Tangerang Terbukti dari probabilitas (0,000 < 0,05).

## DAFTAR PUSTAKA
Edison,  dkk.  (2016).  “Manajemen  Sumber  Daya  Manusia”.  Edisi.  Pertama.  Bandung: Alfabeta.
Hamzah, B. U. (2007). “Teori Motivasi dan Pengukurannya”. Jakarta: Bumi. Aksana.
Hasibuan,  M.  (2016),  “Manajemen  Sumber  Daya  Manusia”.  Edisi  Revisi.  Jakarta:  Bumi Aksara.
Hutapea, T. (2008). “Kompetensi Plus”. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kurniawan.  P.  (2020),  “Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual  Dan  Kecerdasan  Emosional Terhadap  Kinerja  Karyawan  Pada  PT.  Bank  Rakyat  Indonesia  (Persero)  Cabang Tangerang Merdeka”. Jenius, Vol. 3. No. 3.
Kurniawan,  P.  (2019),  “Pengaruh  Disiplin  Kerja,  Motivasi,  Dan  Komitmen  Organisasi Terhadap  Kinerja  Karyawan  Pada  PT.  Bank  Rakyat  Indonesia  (Persero)  Cabang Tangerang Merdeka”, Jurnal Ekonomi Efektif, Vol. 1. No. 2.
Kurniawan,  P.  (2019),  Pengaruh  Motivasi  dan  Disipli  Kerja  Terhadap  Produktifitas  Kerja Karyawan Pada PT. Daya Perkasa. Jurnal Mandiri. Vol. 2. No.2
Kadim, A., Sunardi, N., & Husain, T. (2020). The modeling firm's value based on financial ratios, intellectual capital and dividend policy. Accounting , 6 (5), 859-870.
Mangkunegara,  A.  P.  (2015).  “Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan”, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sunardi,  N.,  &  Lesmana,  R.  (2020).  Pelaksanaan  Alokasi  Dana  Desa  Terhadap Manajemen  Keuangan  Desa  dalam  Meningkatkan  Efektivitas  Program  Desa Sejahtera  Mandiri  Di  Desa  Cihambulu,  Kec.  Pabuaran,  Kab.  Subang. Jurnal SEKURITAS (Saham, Ekonomi, Keuangan dan Investasi) , 3 (3), 277-288.
Rivai,  V.  (2015),  “Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Untuk  Perusahaan”,  Edisi  ke  6, Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
ISSN ( print ) : 2598-9545 & ISSN ( online ) : 2599-171X
Lesmana,  R.,  Sunardi,  N.,  &  Tumanggor,  M.  (2020).  Pelatihan  Manajemen  dalam Meningkatkan  Motivasi  Siswa  dan  Guru  SDN  84  Rejang  Lebong. Jurnal  Abdi Masyarakat Humanis , 1 (2).
Sugiyono, (2017), “Metode Penelitian Manajemen”, Bandung: CV Alvabeta.
Sutikno,  S. M.  (2014).  “Pemimpin  Dan  Gaya  Kepemimpinan”,  Edisi  Pertama.  Lombok: Holistica.
Yukl,  G.  (2015).  “Kepemimpinan  dalam  Organisasi  (Leadership  in  Organization)”,  (Edisi Ketujuh). Jakarta: PT.Indeks.