Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021

## PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI YOUTUBE TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN
Maivy Hastuty 1 , Fahmi 2, Laily Rosidah 3
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 22281470037untirta.ac.id 1 , fahmifahmi19@untirta.ac.id 2 , laily@untirta.ac.id 3
Hastuty, Maivy. Fahmi. Laily Rosidah. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Youtube Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Pelita PAUD , 6 (1), 102-109 doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i1.1511
Diterima:25-11-2021                                   Disetujui: 12-09-2021                                Dipublikasikan:25-12-2021 Abstrak: Penggunaan  aplikasi  Youtube  yang  disajikan  oleh  kemajuan  teknologi  di  era  ini  semakin meningkat. Bebasnya akses penggunaan aplikasi Youtube atau kurangnya pengetahuan orang tua dalam penggunaan  aplikasi  Youtube  serta  luputnya  pengawasan  orang  tua,  akan  membuat  video  yang  bisa terlihat  oleh  anak  pun  menjadi  sangat  beragam  hingga  pada  akhirnya  hal  ini  akan  berdampak  buruk bagi  kesehatan  anak  dan  perkembangan  anak.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  memberikan pemahaman kepada orang tua dan orang-orang terdekat di sekitar anak untuk memberikan pengawasan serta bimbingan sangatlah dibutuhkan sehingga perkembangan sosial anak dapat berkembang menjadi optimal. Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Youtube terhadap perkembangan sosial anak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survei terhadap 100 orang pengasuh atau orang tua anak usia 4-5 tahun di Kecamatan Rajeg, Kabupaten Tangerang- Banten. Hasil penelitian  ini menunjukkan bahwa nilai  koefisien korelasi sebesar 0, 373 yang berada pada  interval  0,20  s/d  3,99  sehingga  memiliki  tingkat  pengaruh  yang  rendah.  Dihasilkan  juga persamaan  linear  Y=31.746  +  0,495  yang  berarti  bahwa  setiap  1%  penambahan  nilai  penggunaan aplikasi Youtube, maka akan bertambah nilai perkembangan sosial anak usia 4-5 tahun sebesar 0,495. Dengan  angka  probabilitas  0,000  <  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan atau searah antara penggunaan aplikasi Youtube terhadap perkembangan sosial anak.
Kata kunci : Youtube, Perkembangan Sosial, Anak Usia 4-5 Tahun
Abstract: The use of Youtube Application presented by technological advanced in this era is increasing. The free access to the use of the Youtube application or the lack of parental knowledge in the use of Youtube  application  and  the  absence  of  parental    supervision,  making  videos  that  can  be  seen  by children become very diverse so that in the end it will be have a negative impact on children’s health and social development. Based on these problems, providing understanding to parents and the closest people  around  the  child  to  provide  supervision  and  guidance  is  needed  so  that  the  child’s  social development can develop optimally. This study aims to determine the effect of using Youtube application on  children’s  social  development.  This  study  uses  a  quantitative  method  with  a  survey  type  of  100 caregivers or parents for children aged 4-5 years in Rajeg district, Tangerang Regency-Banten. The results of this study indicate that the value of the correlation coefficient is 0, 373 which is in the interval 0,20  to  3,99  so  it  has  a  low  level  of  influence.  It  also  producesa  linear  equation  Y=31.746  + 0,495 which  means  that  for  every  1%  increase  in  the  value  of  using  Youtube  application  for  social development of children aged 4-5 years old will increase by 0,495. With a probality number of 0,000 < 0,05 it can be concluded that there is a significant or unidirectional influence between the use of the Youtube application on children’s social development.
Keywords: Youtube, Social Development, Children Aged 4-5 Years
© 2021 Hastuty, Maivy. Fahmi. Rosidah, Laily Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021

## PENDAHULUAN
Perkembangan  sosial  anak  merupakan  tingkat keterampilan  jalinan  interaksi  anak  dengan  orang- orang disekitarnya untuk berperilaku sesuai dengan norma  atau  aturan  dalam  lingkungan  masyarakat secara  luas  yang  diperoleh  dari  pengalamannya melalui  kegiatan  interaksinya  atau  kemampuan belajarnya  dengan  orang  tua,  guru,  dan  teman bermainnya.
Menurut  Setiyaningrum  (2017:25)  perkembangan sosial  anak  adalah  suatu  proses  dalam  kehidupan anak  untuk  berperilaku  sesuai  dengan  norma  atau aturan dalam lingkungan kehidupan anak. Sehingga Perkembangan  anak  usia  dini  dapat  diperoleh  dari lingkungan  sekitarnya,  dimana  lingkungan  sekitar anak menjadi hal yang penting terhadap perkembangan  anak.  Pada  usia  4-5  tahun,  anak sudah  mulai  tertarik  untuk  berhubungan  dengan orang-orang di luar lingkungannya. Di usia ini anak berada  dalam  awal  masa  kanak-kanak  yang  sering disebut  sebagai  masa  perkelompok,  sehingga  di masa  ini  anak  senang  berkelompok  dengan  anak- anak  sebayanya  untuk  bisa  bermain  bersama  atau mengobrol  serta  menceritakan  berbagai  hal  yang diketahuinya. Danescu Niculescu Mizil, Lee, Pang, &  Kleinberg  (2011)  menyatakan  bahwa  terdapat  3 jenis  interaksi  sosial  (sosialisasi)  yaitu  hubungan antara individu satu dengan individu lain; hubungan individu  dengan  kelompok;  atau  hubungan kelompok dengan kelompok (Setiadi, 2020, p. 27). Namun  setahun  belakangan  ini  dunia  dikejutkan dengan  pandemi  COVID-19,  dimana  dengan adanya  peristiwa  tersebut  membuat  setiap  orang diharuskan untuk menjaga jarak dengan orang lain dan sangat dianjurkan untuk tidak keluar rumah jika tidak ada kepentingan. Hal ini pun membuat anak- anak pun merasakan dampaknya, dimana anak jadi tidak  bisa  bersosialisasi  dengan  teman-teman sebayanya.  Salah  satu  kebijakan  yang  diberikan pemerintah  dalam  mencegah  terjadinya  penularan virus  COVID-19  adalah  dengan  dilakukannya pembelajaran  di  rumah  atau  dengan  melakukan berbagai  kegiatan  di  dalam  rumah.  Kemudian diketahui  pula  bahwa  dunia  telah  berada  pada  era revolusi  4.0  dan  sedang  memasuki  era  5.0,  tak terkecuali  di  Indonesia.  Sehingga  pada  era  ini, penggunaan teknologi menjadi hal yang tidak dapat dipisahkan.  Ayu  and  Triana  (2021)  menyatakan bahwa  dalam  era  ini  akan  membiasakan  manusia terhadap  penggunaan  teknologi  informasi  untuk pemenuhan kebutuhan dan peningkatan kompetensi manusia itu sendiri. Berada dalam era sekarang ini dengan  terjadinya  peristiwa  pandemi  COVID-19 membuat penggunaan media sosial yang merupakan
salah  satu  teknologi  digital  menjadi  lebih meningkat. Menurut Lidwina  (2021)  akses penggunaan Youtube di Indonesia pada tahun 2021 sebanyak  93%.  Kebijakan  untuk  tetap  berada  di dalam  rumah  karena  menghindari  penularan  virus COVID-19 membuat beberapa orang merasa jenuh dan  tak  terkecuali  anak-anak  usia  dini.  Dengan begitu penggunaan media sosial menjadi salah satu cara  untuk  mengatasi  kejenuhan  yang  dirasakan. Penggunaan  media  sosial  yang  meningkat  dan dengan mudahnya mendapatkan berbagai informasi serta  membuat  anak  usia  dini  sulit  dalam membedakan  mana  informasi  yang  benar  serta bermanfaat.  Pesatnya  perkembangan  teknologi informasi  dan  komunikasi  yang  semakin  beragam baik  dari  segi  bentuk  hingga  berbagai  fungsinya seperti Smartphone menjadi lebih menarik perhatian  anak.  Beragamnya  fitur  dan  fungsi  yang ditawarkan  menjadi  kebutuhan  sehari-hari  yang tidak  terlepaskan  karena  kemudahan  dalam pemakaiannya,  sehingga  membuat  anak  menjadi lebih mudah akrab dengan Smartphone . Salah satu fitur  yang  menarik  perhatian  anak  di Smartphone adalah aplikasi Youtube. Menurut Salehudin (2020) alasan  utama  aplikasi  Youtube  dipakai  oleh  anak- anak adalah karena Aplikasi Youtube mengandung konten  video,  audio  visual  yang  menarik,  dan memiliki semua kesukaan anak. Youtube merupakan  aplikasi  yang  menyediakan  berbagai konten  video  di  dalamnya  seperti  berita,  edukasi (pendidikan),  hiburan,  komedi  dan  yang  sekarang sedang naik daun yaitu Vlog (Janah et al., 2019, p. 111).  Aplikasi  Youtube  adalah software atau  alat terapan  yang  menyediakan  berbagai  konten  video (berita, edukasi (pendidikan), hiburan, komedi, dan lain  sebagainya)  dan  merupakan  salah  satu rancangan  sistem  pelayanan  dari  Google  dalam memfasilitasi  penggunanya  untuk  meng- upload video  dan  bisa  diakses  oleh  pengguna  yang  lain dimana  pun  dan  kapan  pun  secara  gratis.  Menurut Rohmatulloh  dkk  (2020)  yang  menyatakan  bahwa Youtube biasanya digunakan untuk melihat konten mulai  dari vlog , prank , game ,  musik, teen live , parodi, vine , review , rekomendasi, fakta unik, film, eksperimen, dubbing ,  masakan,  menggambar, how to , family , kartun.
Bebasnya akses penggunaan aplikasi Youtube atau kurangnya pengetahuan orang tua dalam penggunaan  aplikasi  Youtube  serta  luputnya pengawasan  orang  tua,  membuat  video  yang  bisa terlihat  oleh  anak  pun  menjadi  sangat  beragam. Konten  video  di  aplikasi  Youtube  bisa  berupa konten  positif  (edukasi)  dan  konten  negatif (pornografi,  horor  dan  kekerasan).  Berdasarkan
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021
permasalahan  tersebut,  memberikan  pemahaman kepada  orang  tua  dan  orang-orang  terdekat  di sekitar  anak  untuk  memberikan  pengawasan  serta bimbingan sangatlah dibutuhkan. Sebenarnya anak usia  dini  diperbolehkan  untuk  menggunakan aplikasi Youtube, tetapi harus dengan durasi waktu yang  ditentukan  atau  dengan  pendampingan  dari orang tua. Karena anak masih kurang pertimbangan dalam memutuskan sesuatu, maka adanya orang tua adalah untuk memberikan pemahaman dari  konten video yang ditonton anak dalam aplikasi Youtube. Jika  hal  tersebut  diabaikan  maka  perkembangan anak akan terganggu, oleh karena itu penelitian ini dilakukan  untuk  melihat  pengaruh  penggunaan aplikasi  Youtube  terhadap  perkembangan  sosial anak usia 4-5 tahun.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Pada  penelitian  ini,  metode  penelitia  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  kuantitatif dengan  jenis  survei.  Penelitian  kuantitatif  dengan metode  survei  merupakan  penelitian  survei  dalam kategori survei analitis ( analytical survey ), dimana menurut  Morissan  (2017:166)  bahwa  hasil  survei memungkinkan  peneliti  untuk  menguji  hubungan diantara  variabel  dan  menarik  kesimpulan  dari hubungan  tersebut.  Dengan  menggunakan  teknik pengambilan  sampel  secara  random,  pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, dan teknik analisis data yang bersifat statistik.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kecamatan  Rajeg, Kabupaten Tangerang-Banten.

## Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah pengasuh atau orang tua anak  usia  4-5  tahun  yang  menggunakan  aplikasi Youtube.  Populasi  anak  usia  4-5  tahun  di Kecamatan  Rajeg,  Kabupaten  Tangerang-Banten adalah  18.477  anak  yang  tersebar  di  13  desa (Koordinator  Statistik  Kecamatan  Rajeg,  2018,  p. 35).  Dengan  teknik  pengambilan  sampel  secara simple  random  sampling ,  peneliti  menggunkan rumus Slovin yaitu sebagai berikut:
maka  dapat  diketahui  bahwa  sampel  yang digunakan dalam penlitian ini sebanyak 100.

## Prosedur
Prosedur penelitian merupakan langkah-langkah atau  tahapan  dalam  pelaksanaan  penelitian. Prosedur  pelaksanaan  dalam  penelitian  ini didasarkan  pada  (Hardiningrum,  2017,  p.  14) dengan langkah berikut:
Tahap  pra  penelitian,  dimana  dalam  tahap  ini peneliti akan menentukan sampel dan instrumen penelitian yang terdiri dari item-item. Item-item tersebut kemudian di uji validitas dan reliabilitas serta setelah dinyatakan valid dan reliabel maka akan  digunakan  sebagai  instrument  penelitian untuk  menilai  perkembangan  sosial  anak  dan penggunaan aplikasi Youtube oleh anak. Tahap  pelaksanaan  penelitian,  dimana  peneliti akan  menyebarkan  instrument  penelitian  yang berupa  kuesioner  berbentuk  Google  Form kepada 100 orang pengasuh atau orang tua anak usia  4-5  tahun  di  Kecamatan  Rajeg  yang menggunakan aplikasi Youtube.
Tahap  analisis  data,  dimana  Setelah  didapatkan data  yang  diperlukan  kemudian  dilakukan pengolahan  data  dan  analisis  data  yang  di  uji normalitas,  uji  korelasi,  uji  regresi  linear,  uji determinasi  (R-Square)  dan  uji  parsial  (Uji  t) menggunakan program komputer SPSS Statistic 25.
Tahap  penulisan  laporan,  dimana  setelah didapatkan  hasil  dari  oleh  data  penelitian kemudian menyusun laporan dan
mempublikasikan  hasil  penelitian  ke  dalam jurnal agar dapat bermanfaat luas.
Data  Instrumen  dan  Teknik  Pengumpulan Data
Dalam  menilai  variabel-variabel  yang  akan diteliti,  maka  instrumen  penelitian  menjadi  hal yang  sangat  dibutuhkan.  Instrumen  penelitian dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  10  item pernyataan tentang penggunaan aplikasi
Youtube yaitu sebagai berikut:
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021

## Tabel 1. Instrumen Penggunaan Aplikasi Youtube
Sumber: Olahan Penulis (2021)
Sedangkan  untuk  instrumen  perkembangan  sosial anak usia 4-5 tahun terdiri dari 15 item. Instrumen penelitian  kemudian  di  uji  validitas  untuk mengetahui  kualitas  instrument  terhadap  suatu objek  yang  akan  diteliti  lebih  lanjut  dan  uji reliabilitas  untuk  mengetahui  konsistensi  dari instrument  sebagai  alat  ukur  sehingga  hasil  ukur dapat dipercaya (Muamanah, 2018, p. 72).
Berdasar  hasil  uji  validitas  diketahui  bahwa  item pernyataan  untuk  variabel  perkembangan  sosial yang valid berjumlah 14 dari 15 pernyataan karena 1  pernyataan  dinyatakan  tidak  valid.  Hal  ini dikarenakan r hitung ≤ r tabel pada taraf signifikasi 0, 05 (5%) dengan N= 100 dalam df= 98 yaitu 0, 196.
Tabel 2. Instrumen Perkembangan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun
Sumber: Suminah et al. (2015:15–21) Setelah  melakukan  uji  validitas,  selanjutnya dilakukan  uji  reliabilitas  untuk  setiap  variabel penelitian.  Uji  reliabilitas  dilakukan  setelah semua  pertanyaan  dinyatakan  valid  (M.  A.  A. Gunawan  &  Zubaidah,  2017, pp.  38–39).  Hasil uji  reliabilitas  untuk  variabel  perkembangan sosial adalah 0,919 dan hasil dari uji reliabilitas untuk  variabel  penggunaan  aplikasi  Youtube adalah  0,815.  Karena  nilai  Cronbach’s  Alpha lebih  besar  dari  0,  05  maka  dapat  disimpulkan bahwa instrumen penelitian ini bersifat reliabel.
No. Indikator Sub indikator 1 Penggunaan Aplikasi Youtube Anak mampu membuka aplikasi Youtube tanpa bantuan orang lain 2 Anak mampu membuka video dalam aplikasi Youtube sendiri 3 Lama Penggunaan Aplikasi Youtube Anak menonton video dalam aplikasi  Youtube  lebih  dari 120 menit per hari 4 Anak menonton video dalam aplikasi  Youtube  lebih  dari 30-60 menit per hari 5 Anak tidak pernah menonton video dalam aplikasi Youtube dalam sehari 6 Konten Video dalam Aplikasi Youtube Anak mampu memilih konten video sendiri 7 Anak tertarik dengan berbagai konten video 8 Anak  fokus  (tidak  mudah teralihkan konsentrasinya) ketika sedang menonton 9 Motivasi Anak dalam Penggunaan Aplikasi Youtube Anak  memiliki  rasa  ingin tahu  yang  tinggi  ketika menggunakan aplikasi Youtube 10 Anak senang ketika menggunakan aplikasi Youtube No. Indikator Sub indikator Kemampuan Mandiri Anak mampu memenuhi kebutuhan/keinginannya sendiri Anak mampu menerima tugas yang diberikan
Anak mampu menunjukkan sikap mandiri dalam menyelesaikan tugasnya tanpa bantuan Kemampuan Bersosialisasi Anak mampu membantu orang lain Anak  mampu  mengajak orang lain berkomunikasi Anak mampu merespon perilaku  orang  lain  dengan wajar Anak  mampu  berbagi  dengan orang lain Kemampuan Berinteraksi dengan Lingkungan Anak  mampu  menunjukkan sikap antusiasme dalam melakukan kegiatan
Anak  mampu  menunjukkan perilaku  kooperatif  dengan orang lain Anak  mampu  menyesuaikan diri  dengan  orang  lain  dan lingkungan sekitarnya Anak mampu berinteraksi dengan orang lain Anak  mampu  menunjukkan perilaku  taat  terhadap  aturan sehari-hari  dalam  lingkungan sekitarnya Anak  mampu  menyampaikan pendapatnya kepada orang lain Anak  mampu  mendengarkan dan menghargai orang lain saat berbicara Anak mampu ikut serta dalam kegiatan di sekitar lingkungannya
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021
Setelah  instrumen  penelitian  dinyatakan  valid  dan reliabel,  selanjutnya  teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  atau angket  dan  dokumentasi.  Kuesioner  atau  yang disebut angket merupakan suatu teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  dengan  cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk kemudian  dijawab  (Munasiatul,  2020,  p.  26). Kuesioner  berbentuk  Google  Form  disebarkan kepada orang tua atau pengasuh anak usia 4-5 tahun di kecamatan Rajeg Kabupaten Tangerang-Banten. Berikut adalah tahapan pelaksaannya:
Google  Form  berbentuk  link  disebarkan  melalui aplikasi WhatsApp. Orang tua atau pengasuh anak usia 4-5 tahun bisa menekan tautan link yang sudah dikirimkan dan mengisi kuesionernya sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.  Peneliti dengan otomatis akan menerima data yang telah diisi oleh orang tua atau  pengasuh  anak  usia  4-5  tahun.  Sedangkan dokumentasi  dalam  penelitian  ini  berupa  foto-foto kegiatan pada saat melaksanakan penelitian.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan analisis statistik paramentris, dimana analisis  data  dilakukan  untuk  menguji  parameter populasi  melalui  statistik  atau  menguji  ukuran populasi  melalui  data  sampel . Menurut  Branch dalam Zaningsih (2018:57) analisis data merupakan cara yang paling menentukan untuk menyusun dan mengolah  data  yang  terkumpul  dalam  penelitian agar dapat dipertanggungjawabkan.
Uji  yang  digunakan  dalam  menganalisis  data penelitian  adalah  uji  normalitas  untuk  mengetahui apakah data yang diperoleh dalam sebuah penelitian berdistribusi normal, uji korelasi untuk menentukan hubungan antar variabel dalam suatu penelitian, uji regresi  linear  sederhana  untuk  menunjukkan  arah hubungan  dengan  mengukur  kekuatan  antar variabel  dalam  penelitian,  uji  determinasi  (R- Square) untuk mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam variasi variabel dependen (Wijayanti, 2016, p. 76), dan uji parsial (uji t) yang digunakan untuk  membandingkan  nilai  rata-rata  sampel  yang diamati  dengan  nila  rata-rata  yang  diharapkan secara  normal  dari  distribusi  nilai  rata-rata (Morissan, 2017, p. 330).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  didapatkan  setelah  melalui pengolahan data dan analisis data menggunakan uji  normalitas,  uji  korelasi,  uji  regresi  linear sederhana,  uji  determinasi  (R  Square)  dan  uji
parsial  (uji  t).  berikut  adalah  hasil  yang  telah didapatkan:
Uji Normalitas Uji normalitas data dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa data sampel berasal dari populasi  yang  berdistribusi  normal  (M.  A. Gunawan, 2015, p. 65). Dalam penelitian ini uji normalitas  data  menggunakan  analisis  statistik yaitu  One-Sample  Kolmogorov-Sminornov  (K- S).  Kriteria  dalam  menentukan  apakah  data berdistribusi  normal  adalah  dengan  cara membandingkan  nilai Sig.  (2-tailed) pada  tabel Kolmogorov-Sminornov  (K-S)  dengan  taraf signifikan  0,05  (5  %).  Dengan  demikian,  dasar pengambilan  keputusan  bahwa  jika p dari koefisien  K-S  >  0,05,  maka  data  berdistribusi normal.  Sebaliknya  jika p dari  kofisien  K-S  < 0,05,  maka  data  tidak  berdistribusi  normal (Mawaddah, 2018, p. 43).
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti  menggunakan  program komputer  SPSS  Statistic  25  diketahui  bahwa nilai  Sig.  ( 2-tailed )  adalah  0,200  >  0,05.  Maka dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  residual  dalam penelitian  ini  berdistribusi  normal,  sehingga  ini membuktikan  bahwa  data  sampel  dari  populasi yang diteliti bersifat normal.
Uji Korelasi Analisis data  menggunakan uji korelasi dilakukan untuk menentukan kekuatan hubungan  antara  variabel  dependen  yaitu perkembangan sosial dengan variabel independen yaitu penggunaan aplikasi Youtube. Riyanto and Hatmawan (2020:131) menyatakan bahwa  analisis  korelasi  tidak  membedakan antara  variabel  dependen  (variable  terikat) dengan  variabel  independen  (variable  bebas). Sehingga analisis korelasi juga dapat menentukan kekuatan hubungan diantara variabel dalam penelitian.
Dalam penelitian ini, uji korelasi produk momen yang  digunakan,  untuk  menguji  hipotesis hubungan  antara  satu  variabel  independen (Perkembangan  sosial)  dan  variabel  dependen (Penggunaan  Aplikasi  Youtube)  (Sugiyono, 2013, p. 153). Hasil dari analisis data dengan uji korelasi product moment diketahui  bahwa  nilai Pearson Correlation sebesar 0,373.
Tabel 3. Kategori Tingkat Hubungan
No Interval Koefisien Tingkat Hubungan 1. 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 2. 0,20 – 0,399 Rendah 3. 0,40 – 0,599 Sedang 4. 0,60 – 0,799 Kuat
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021
5. 0,80 – 1,000 Sangat Kuat Sumber: (Muamanah, 2018, p. 73)
Berdasarkan  tabel  3  dapat  disimpulkan  bahwa penelitian  ini  memiliki  tingkat  pengaruh  antar variabel rendah karena berada pada interval kategori 0,20  s/d  0,399.  Dengan  diketahui  nilai  Sig.  (2- tailed ) sebesar 0,000. Maka dapat diketahui bahwa hal ini menjelaskan bahwa angka probabilitas yang sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa pengaruh antar variabel dalam penelitian ini signifikan atau searah.
Anak  yang  berinteraksi  dengan  berbagai  konten video di Youtube seperti video tentang tokoh kartun kesukaannya, membuat anak secara tidak langsung akan terstimulasi berupa audio dan visual sehingga anak  menjadi  sangat  terhibur  dan  tertarik  untuk menonton berbagai video lainnya. Tokoh kesukaannya  yang  menjadi  peran  di  dalam  video yang ditontonnya membuatnya ingin terus menonton  lagi  dan  lagi.  Hal  tersebut  juga  akan membuat  anak  ketergantungan  dan  mengabaikan aktifitas  lainnya  seperti  malas  bergerak  serta berinteraksi  dengan  orang-orang  disekitarnya. Hurlock  menyatakan  bahwa  anak  yang  lebih menyukai interaksi dengan manusia daripada benda akan  lebih  mengembangkan  kecakapan  sosial sehingga mereka lebih populer daripada anak yang interaksi sosialnya terbatas (Hurlock, 1978, p. 117). Dengan melakukan uji korelasi dalam penelitian ini, maka dapat diketahui bahwa terdapat hubungan atau pengaruh dari penggunaan aplikasi Youtube dengan perkembangan sosial anak usia 4-5 tahun. Uji Regresi Linear Sederhana Pada  penelitian  ini  uji  regresi  linear  sederhana merupakan  uji  yang  dilakukan  untuk  menganalisis kekuatan  hubungan  penggunaan  aplikasi  Youtube terhadap  perkembangan  sosial  anak.  Berdasarkan data  yang  telah  diperoleh  dalam  kuesioner  yang telah dibagikan, analisis data dilakukan menggunakan bantuan dari program SPSS versi 25. diketahui  hasil  yang  diperoleh  melalui  nilai Constant (a) sebesar 31.746, sedangkan untuk nilai penggunaan  aplikasi  Youtube  (b/koefisien  regresi) sebesar  0,495.  Dengan  persamaan  regresi  Y  = 31.746 + 0,495x maka dapat diartikan nilai Constant (a)  yang  sebesar  31.746  dengan  koefisien  regresi bernilai 0,495 menjelaskan bahwa setiap penambahan 1% nilai penggunaan aplikasi Youtube maka  nilai  perkembangan  sosial  anak  akan bertambah  0.495.  Sehingga  koefisien  tersebut bersifat  positif  dan  dapat  disimpulkan  bahwa  arah pengaruh  penggunaan  aplikasi  Youtube  terhadap perkembangan  sosial  anak  adalah  positif.  Dengan menjadikan  aplikasi  Youtube  sebagai  media  untuk
belajar  dan  mencari  informasi  serta  hiburan,  maka perkembangan  sosial  anak  akan  berkembang  ke arah yang positif dan dapat dikatakan baik (Putra & Patmaningrum, 2018).

## Uji Determinasi (R Square)
Uji  determinasi  dalam  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh variabel  X  (Penggunaan  Aplikasi  Youtube) terhadap  variabel  Y  (Perkembangan  Sosial Anak).  Dengan  dilakukannya  perhitungan statistik,  data  yang  telah  dianalisis  dapat disimpulkan menggunakan koefisiensi determinasi (R 2 ).
Hasil  dari  analasis  tersebut  dapat  diketahui bahwa nilai hubungan (R) adalah 0,373 sehingga dari  hasil  nilai  tersebut  maka  akan  didapatkan nilai  dari  koefisien  determinasi  (R  Square) sebesar  0,139.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa variabel terikat Perkembangan Sosial anak akan mempengaruhi  variabel  bebas  penggunaan aplikasi  Youtube  sebesar  13,9%.  Sedangkan untuk 86,1% dari variabel perkembangan sosial anak dapat dipengaruhi oleh variabel lain di luar model yang diteliti dalam penelitian ini.
Dengan  diketahui  bahwa  penggunaan  aplikasi Youtube  mempengaruhi  perkembangan  sosial anak usia 4-5 tahun sebesar 13,9 % dan 86,1 % dari  variabel  lain  seperti  faktor  internal (genetika;  perbedaan  ras,  etnis,  bangsa  dan agama;  umur;jenis  kelamin;  serta  keadaan  fisik dan  faktor  keturunan),  dan  faktor  eksternal (lingkungan  sosial,  kematangan  intelektual, psikologis,  lingkungan  biologis,  psikososial) (Putri,  2019,  p.  18).  Perkembangan  sosial individu ditandai dengan pencapaian
kematangan dalam interaksi sosialnya, bagaimana  ia  mampu  bergaul,  beradaptasi dengan  lingkungannya  dan  menyesuaikan  diri terhadap  norma-norma  kelompok  (Solicha  & Na’imah, 2020, p. 202). Dengan adanya interaksi diantara  anak  dengan  orang-orang  disekitarnya, maka  akan  membuatnya  memiliki  kepribadian sosial.  Kepribadian  sosial  menjadi  hal  yang harus dimiliki oleh anak sejak usia dini, sehingga saat  anak  tubuh  menjadi  dewasa  tidak  akan mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungan masyarakat umum. Uji Parsial (Uji t)
Dalam  penelitian  ini,  Dasar  pengambilan keputusan  adalah  dengan  membandingkan  nilai Sig. (2- talled ) dengan nilai α = 0,05 (5%). Dapat diketahui bahwa nilai signifikansi adalah sebesar 0,000  <  0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  variabel  penggunaan  aplikasi  Youtube
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021
(X) berpengaruh terhadap variabel
perkembangan  sosial  anak  (Y).  Sedangkan berdasarkan nilai t dalam penelitian ini diketahui bahwa  nilai  t tabel adalah  0,196  dan  berdasarkan tabel 7 dapat diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 3.974, sehingga menghasilkan t hitung > t tabel maka hipotesis  diterima.  Dimana  dalam  hal  ini  nilai t hitung sebesar  3.974  >  0,196  nilai  t tabel .  Maka dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  penggunaan aplikasi  Youtube  (X)  berpengaruh  terhadap variabel perkembangan sosial  anak (Y). Hal  ini membuktikan  bahwa  dengan  menonton  video dalam aplikasi Youtube seperti menonton video (film) tokoh kartun atau animasi kesukaan anak, tanpa  sadar  membuat  anak  menjadi  mencontoh sikap  atau  perilaku  dari  apa  yang  telah ditontonnya  dalam  video  tersebut.  Sayekti (2019:165) menyatakan  Film merupakan media yang efektif untuk dipergunakan dalam menyampaikan  pendidikan  kepada  anak  (Ratna &  Hutasuhut,  2020,  p.  1240).  Dengan menggunakan aplikasi Youtube untuk menonton video  yang  bersifat  edukatif  akan  mengajarkan atau  mencontohkan  kepada  anak  tentang  cara dalam  bersikap.  Hal  ini  yang  kemudian  akan mempengaruhi  perkembangan  sosial  anak karena  seorang  anak  tidak  dapat  belajar  hidup bermasyarakat  dengan  orang  lain  jika  sebagian besar  waktunya  hanya  dipergunakan  untuk kepentingan dirinya sendiri (Ckurnia et al., 2017, p.  64).  Sehingga  orang  tua  atau  pengasuh diharapkan untuk lebih memperhatikan kegiatan anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pengolahan  data  terhadap  100 responden yang telah dilakukan, hasil pengujian variabel penggunaan  aplikasi Youtube terhadap perkembangan  anak  dengan  menggunakan  uji determinasi  dapat  diketahui  nilai adjusted  R Square sebesar  0,130.  Hal  ini  menjelaskan bahwa pengaruh dari variabel terikat perkembangan sosial anak dapat dijelaskan oleh variabel  bebas  penggunaan  aplikasi  Youtube, yaitu sebesar 13%. Dapat diketahui juga bahwa hasil dari uji-t yang telah dilakukan menunjukkan  variabel  penggunaan  aplikasi Youtube  mempunyai  arah  koefisien  positif sebesar 0,495 dengan signifikansi sebesar 0,000 <  0,05  serta  nilai  t hitung sebesar  3.974  dan  nilai t tabel sebesar 0,196 yang berarti t hitung > t tabel . Hal tersebut menunjukkan bahwa variabel penggunaaan  aplikasi  Youtube  berpengaruh terhadap perkembangan sosial anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu,  I.  G.,  &  Triana,  I.  (2021).  Pengenalan  Literasi Digital  melalui  Cerita  Narasi  Berbahasa  Inggris pada  Aplikasi  Youtube  sebagai  Penanaman Karakter  Anak. Kajian  Pendidikan  FKIP , 12 (1), 128–139.
Ckurnia,  N.,  Haerudin,  D.,  &  Solihati,  A.  (2017).
Meningkatkan  Keterampilan  Sosial  Anak  Usia Dini  Melalui  Metode  Bermain  Peran. Pelita PAUD , 2 (1), 63–76.
Gunawan,  M.  A.  (2015). Statistik  Penelitian  Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Sosial (1st ed.). Parama Publishing.
Gunawan, M. A. A., & Zubaidah, Z. (2017). Hubungan Durasi Penggunaan Gadget Terhadap
Perkembangan  Sosial  Anak  Prasekolah  di  TK PGRI  33  Sumurboto,  Banyumanik .  Universitas Diponegoro.
Hardiningrum, A. & F. (2017). Peran Orangtua  Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Anak . 1 (2), 1– 10.
Hurlock,  E.  B.  (1978).  Bab  Lima  Masa  Awal  Kanak- kanak.pdf. In Child Development (6th ed., pp. 108– 144). Mc Graw Hill, Inc.
Janah,  M.  M.,  Fadhli,  M.,  &  Kristiana,  D.  (2019). Hubungan  Intensitas  Menonton  Youtube  dengan Perkembangan  Sosial  emosional  Anak  Usia  5-6 Tahun. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Universitas Muhammadiyah Ponorogo , 3 (2), 110–116.
Koordinator  Statistik  Kecamatan  Rajeg.  (2018).
Kecamatan  Rajeg  Dalam  Angka  2019 (Seksi Integrasi  Pengolahan  dan  Diseminasi  Statistik (ed.)). BPS Kabupaten Tangerang.
Lidwina,  A.  (2021). 94  %  Orang  Indonesia  Akses Youtube dalam Satu Bulan Terakhir . 17 Februari . 16.00 WIB.
https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/0 2/17/94-orang-indonesia-akses-youtube-dalam- satu-bulan-
terakhir#:~:text=sebanyak%252094%2525%2520 pengguna%2520internet%2520berusia,paling%25 20%25tinggi%2520dibandingkan%2520platform %2520lainnya Mawaddah,  I.  (2018). Pengaruh  Intensitas  Menonton Tayangan  Gaming  pada  Akun  Youtube  Reza Oktovian Terhadap Perilaku Imitasi Bahasa Anak . UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Morissan. (2017). Metode Penelitian Survei (5th ed.). PT Fajar Interpratama Mandiri.
Muamanah, S. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap  Perkembangan  Sosial  Emosional  Anak Usia 4-5 Tahun di Desa Bandar Abung Kecamatan Abung  Surakarta  Kabupaten  Lampung  Utara Skripsi [UNIVERSITAS ISLAM NEGERIRADEN INTAN LAMPUNG].
http://repository.radenintan.ac.id/5525/1/Skripsi Full.pdf
Munasiatul,  I.  (2020). Pengaruh  Penggunaan  Media Sosial  Youtube  terhadap  Perilaku  Positif  Siswa
Pengaruh Penggunaan Aplikasi .... Maivy Hastuty 1 , Fahmi2, Laily Rosidah 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 6 No. 1 Desember  2021
Kelas 5 di MI Nurul Iman Kebonsari Madiun (Vol.
21,  Issue  1).  Institut  Agama  Islam  Negeri Ponorogo.
Putra,  A.,  &  Patmaningrum,  D.  A.  (2018).  Pengaruh
Youtube  di  Smartphone  Terhadap  Perkembangan Kemampuan  Komunikasi  Interpersonal  Anak. Jurnal  Penelitian  Komunikasi , 21 (2),  159–172. https://doi.org/10.20422/jpk.v21i2.589 Putri, D. A. (2019). Pengaruh Lama Penggunaan Gadget Terhadap Pencapaian Perkembangan Sosial Anak Prasekolah  di  TK  dan  PAUD  Jogodayuh Kecamatan  Geger  Kabupaten  Madiun .  STIKES Bhakti Husada Mulia Madiun.
Ratna,  A.,  &  Hutasuhut,  S.  (2020).  Analisis  Pengaruh Film Nussa dan Rara terhadap Empati  Anak Usia Dini  di  Kota  Padang. Jurnall  Pendidikan Tambusai , 4 (2), 1237–1246.
Riyanto,  S.,  &  Hatmawan,  A.  A.  (2020).  Metode  Riset Penelitian  Kuantitatif  Penelitian  Di  Bidang Manajemen,  Teknik  ...  -  Slamet  Riyanto,  Aglis Andhita  Hatmawan  -  Google  Buku.  In 1  Januari (1st ed.). DEEPUBLISH. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id= W2vXDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=info:s eJVt4qXp64J:scholar.google.com/&ots=Zgqf4PIb CV&sig=afBrdQ7oB3trK65irYZ1NiwK3XY&re
dir_esc=y#v=onepage&q&f=true
Setiadi, E. M. (2020). Pengantar Ringkas Sosiologi:Pemahaman Fakta dan Gejala
Permasalahan  sosial  (Teori,  Aplikasi,  dan Pemecahannya) (1st ed.). Kencana.
Setiyaningrum, E. (2017). Buku Ajar Tumbuh Kembang Anak Usia 0-12 Tahun. In Proceedings of the 20th USENIX Security Symposium .
Solicha,  I.,  &  Na’imah.  (2020).  Faktor  yang Mempengaruhi  Perkembangan  Anak  Usia  Dini. Pelita PAUD , 4 (2), 197–207.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (19th ed.). ALFABETA, CV. Suminah, E., Nugraha, A., Yusuf, F., & Puspita, W. A.
(2015). Kerangka  Dasar  dan  Struktur  Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia  Dini (E. Yulaelawati &  K.  Restuningsih  (eds.)).  Direktorat  Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Wijayanti,  A.  (2016). Teknik  Dasar  Pengolahan  Data Kuantitatif  dengan  Program  SPSS  for  Windows Versi 17 . Akademi Pariwisata BSI Yogyakarta.
Zaningsih,  R.  D.  (2018).  Pengembangan  Aplikasi  E- Modul Mobile Pembelajaran Matematika Berbasis Android Studio Pokok Bahasan Matriks. In Skripsi .