Perjuangan Demi Hidup Yang Lebih Baik Seperti Tercermin Dalam Cerpen “Gadis Berkulit Hitam” Karya Sembene Ousmane

## Muhammad Arief Budiman
FPMIPA, Universitas PGRI Jl. Sidodadi Timur No. 24,  Dr. Cipto Semarang email : absolutegreen@gmail.com

## Abstract
Teaching  literature  in  the  class  does  not  mean  only  teaching  the  theories,  but  also teaching about life to the students. The students need to absorb what is the behind of the theories which  we  teach.  We  also  need  to  explain  the  function  of  the  theories  which  we  teach.  The material is not only in use in class, but the material can also be functioned out side the class, in the real world.
We  can  insert  aspects  of  life  in  our  teaching.  One  of  the  aspects  that  we  can  insert  is character  building.  We  should  shape  our  students  so  that  they  have  a  good  character.  It  is expected that our outputs are the students who have magnificent personality. The students should have  a  positive  view  of  life.  This  character  building  can  be  done  by  both  explicit  and  implicit ways. In explicit way we can use direct method which explains in detail many positive characters which should be acquired by all people.
In implicit ways we can use literature teaching. There are many kinds of work of art, one of  which  is  short  story.  Short  story  is  free  form  of  fiction  which  tells  a  slice  of  life  of  certain people. When we teach the theory of short story, we can also give an example of a short story. We should choose a short story which has a main character who has an outstanding personality. Here the writer chooses short story “Gadis Berkulit Hitam” of which the main character is hard worker and never gives up.
Key Words : aspect of life, character building, literature teaching, short story

## 1. Pendahuluan
Manusia adalah makhluk sosial yang merupakan  bagian  dari  masyarakat.  Dalam kehidupan  bermasyarakat,  manusia  tidak bisa  lepas  dari  interaksi  antar  sesamanya. Interaksi yang terjadi antar manusia ada dua macam, langsung dan tak langsung. Interaksi  langsung  adalah  apabila  manusia berhadap-hadapan  langsung  satu  sama  lain. Sedangkan  interaksi  tak  langsung  adalah
apabila  manusia  tidak  berhadap-hadapan secara  langsung  dalam  berinteraksi.  Salah satu  contoh  interaksi  tak  langsung  adalah melalui  karya  sastra.  Dengan  membaca karya  sastra,  seorang  individu  secara  tidak langsung berinteraksi dengan pengarangnya. Di dalam karya sastra, kita bisa mendapatkan  banyak  hal.  Seperti  kata Hudson “ literature is a vital record of what man seen in life, what they experienced of it,
what they have thought and felt about those aspects of it which have the most immediate and enduring interest  for  all of us.  It is  this fundamentally  an  expression  of  life  through the  medium  of  language. ”  (1965:10).  Dari pengertian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa  karya  sastra  merupakan  cermin masyarakat  pada  suatu  waktu.  Sebagai sebuah karya fiksi, cerpen juga menunjukkan  sebuah  kehidupan  masyarakat dan  masalah  mereka  melalui  serangkaian cerita tentang beberapa karakter dan konflik yang mereka miliki.
Karya  fiksi  dibagi  menjadi  tiga: prosa,  puisi,  drama.  Cerpen  adalah  sebuah karya  fiksi  yang  disajikan  dalam  bentuk prosa  pendek.  Dalam  sebuah  cerpen,  tentu saja  ada  berbagai  macam  karakter  yang mendukungnya. Karakter-karakter yang mendukung  sebuah  cerpen  berinteraksi  satu sama  lain  untuk  menciptakan  sebuah  cerita. Dalam  interaksi  tersebut,  kadang-kadang muncul konflik. Sebagai manusia, kita harus sadar  bahwa  kita  tidak  bisa  selalu  menjalin hubungan  dengan  orang  lain  tanpa  konflik dan konflik itulah yang membuat cerita lebih menarik.
“Gadis  Berkulit  Hitam”  karya  Sembene Ousmane  yang  menjadi  obyek  penelitian penulis,  menunjukkan  cerita  kehidupan manusia  tentang  sebuah  perjuangan  gadis berkulit  hitam  yang  bermigrasi  ke  Perancis
demi  mendapatkan  kehidupan  yang  lebih baik.  Penulis  akan  mencoba  mempelajari unsur-unsur intrinsik yang ada dalam cerpen tersebut,  diantaranya:  tema, latar, tokoh  dan penokohan.
Terdapat  banyak  elemen  di  dalam  cerpen tetapi  penulis  hanya  focus  pada  salah  satu elemen  saja  yaitu  unsure  intrinsic  (tema, latar, tokoh dan penokohan). Pembatasan ini bertujuan  untuk  membuat  pembicaraan dapat  dijelaskan  secara  mendalam,  dan pembatasan  ini  juga  bertujuan  untuk menghindari  diskusi  yang  terlalu  luas  dan kurang efektif.

## 2. Landasan  Teori
2.1 Analisis  Struktural
Penulis menggunakan metode pendekatan  structural.  Metode  penelitian sastra  yang  memakai  pendekatan  structural bertolak  dari  asumsi  dasar  bahwa  karya sastra  sebagai  karya  kreatif  memiliki otonomi  penuh  yang  harus  dilihat  sebagai suatu sosok yang berdiri sendiri terlepas dari hal-hal  yang  berada  di  luar  dirinya.  Dengan menggunakan  metode  pendekatan  structural maka  yang  diteliti  adalah  unsure-unsur intrinsic  dalam  sebuah  karya  sastra,  seperti kata Semi “Struktur dalam (intrinsik) adalah unsur-unsur  yang  membentuk  karya  sastra tersebut  seperti  penokohan  (perwatakan), tema,  alur  (plot),  pusat  pengisahan,  latar,
dan  gaya  bahasa.”  Pendapat  lain  yang senada  dengan  Semi  dating  dari  Sumardjo “unsur-unsur cerpen adalah plot (alur), tema, karakter,  seting,  point  of  view,  gaya, suasana.”  Dengan  menggunakan  metode pendekatan structural, penulis akan membahas  tentang  tema,  latar,  tokoh  dan penokohan.
1. Tema
Tema  dalam  banyak  hal  bersifat mengikat ada tidaknya peristiwa- peristiwa,  konflik,  situasi,  latar  dan sudut  pandang,  karena  hal  tersebut haruslah  mendukung  kejelasan  tema yang  ingin  disampaikan  karena  tema menjadi  dasar  cerita  tersebut.  Tema adalah unsur yang sangat penting dalam sebuah  cerita,  seperti  kata  Abrams “ theme is sometimes used interchangeably with motif, but the term is  more  usefully  applied  to  an  abstract claim,  or  doctrine,  whether  impact  or asserted  which  an  imaginative  work  to the reader.” (1876:111).
Dari  pengertian  di  atas  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  tema  adalah  unsure utama  dalam  sebuah  karya  sastra, karena  tanpa  tema  sebuah  karya  sastra tidak akan mempunyai arti sama sekali. Tema adalah pokok pembicaraan dalam sebuah  cerita,  suatu  gagasan  yang menjadi  dasar  pengarang  dalam  suatu
karya  sastra.  tema  adalah  suatu  yang mendasari  cerita  sehingga  berperan sebagai  pangkal  tolak  pengarang  dalam memaparkan karya fiksi yang diciptakannya. Di dalam puisi, fiksi, dan drama tema adalah konsep abstrak yang dibuat  nyata  melalui  penyajiannya dalam  tokoh,  tindakan,  dan  gambaran dalam karya sastra tersebut.
2. Latar
Latar  adalah  salah  satu  unsur  penting dalam  sebuah  karya  sastra.  Latar sebagai  salah  satu  unsure  intrinsic pembangun  karya  sastra  cenderung bersifat  simbolis.  Latar  mengacu  pada waktu  dan  tempat  dimana  kejadian- kejadian  dalam  sebuah  cerita  terjadi. Jadi  latar  bisa  berarti  banyak,  yaitu tempat tertentu, daerah lingkungan  atau jaman,  cara  hidup  tertentu,  dan  cara berpikir tertentu. Meskipun cerita terjadi  dalam  kekosongan  kurun  waktu, maka kekosongan kurun waktu  tersebut tetap  bermakna  sebagai  latar.  Selain  itu latar  tidak  harus  berupa  fisik  yaitu waktu  dan  tempat  saja,  latar  juga  bisa berupa  kondisi  moral  atau  psikologi yang  terjadi  pada  waktu,  tempat,  atau keadaan tertentu.
Latar  atau  setting  yang  disebut  juga sebagai  landasan  tumpu  mengacu  pada pengertian  tempat,  hubungan  waktu,
dan lingkungan social tempat terjadinya peristiwa-peristiwa  yang  diceritakan. Seperti pernyataan Meyer “ setting is the context  in  which  the  action  of  a  story occurs.  The  major  elements  of  setting are  time,  place  and  social  environment that  frame  the  characters.  These elements establish the word in which the characters act.” (Meyer, 1990:107).
Dari  pengertian  di  atas  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  latar  merupakan unsur  fiksi  yang  menunjukkan  tentang kapan  dan  dimana  peristiwa  dalam  alur cerita  terjadi.  Dapat  pula  ditarik kesimpulan  bahwa  latar  terdiri  dari unsur-unsur  sebagai  berikut:  lokasi geografis actual (topografi, scenery atau bagian dari tata ruang sebuah ruangan), kesibukan  atau  corak  kehidupan  sehari- hari  tokoh  cerita,  waktu  terjadinya peristiwa (misalnya periode historis atau musim),  dan  lingkungan  yang  bersifat keagamaan serta keadaan moral, intelektual,  social  atau  emosional  dari tokoh-tokoh dalam cerita.
3. Tokoh dan penokohan Tokoh  dan  penokohan  adalah  termasuk unsur  intrinsic.  Tokoh  dan  penokohan adalah  dua  hal  yang  saling  mendukung dan terkait satu sama lain. Tokoh-tokoh dalam  karya  fiksi,  seperti  halnya manusia  dalam  kehidupan  sebenarnya,
juga  mempunyai  suatu  perwatakan tertentu  yang diberi  bentuk  dan isi oleh pengarang.
a. Tokoh
Keberadaan tokoh itu adalah penting di  dalam  suatu  karya  sastra.  dalam suatu cerita tokoh mengamban tugasnya. Dilihat dari posisinya yang strategis, tokoh cerita dapat dijadikan sebagai  pembawa  atau  penyampai pesan,  amanat,  moral,  atau  sesuatu yang  sengaja  ingin  disampaikan kepada  pembaca.  Melalui  tokohlah kita  bisa  mengerti  jalannya  suatu cerita.  Melalui  tindakan-tindakan yang  dilakukan  para  tokoh  di  dalam suatu  cerita  kita  bisa  mengerti jalannya  suatu  cerita.  Dan  melalui tokoh  pula  pembaca  dan  pengarang bisa  berinteraksi.  Meskipun  unsur tokoh  hanya  bersifat  rekaan  semata, namun melalui tokoh pulalah pengarang menyampaikan keinginannya kepada pembaca. Ada  bermacam-macam  pengetian tokoh.  Di  sini  akan  dikutip  beberapa pengetian tokoh  dari para ahli. Yang pertama  adalah  dari  Potter.  Dia menjelaskan bahwa characters are a basic  element  in  which  imaginative literature  and  therefore  they  meant the  considerable  attention  paid  to
them. When critics speak of character,  they  mean  any  person who  figures  in  a  literary  work  not particularly  a  peculiar  or  an eccentric  one.  Sometimes  a  given character  does  not  actually  appear but  it  merely  talked  about (Potter, 1967:1).
Tokoh  cerita  adalah  orang-orang yang  ditampilkan  dalam  suaty  karya naratif,  atau  drama,  yang  oleh pembaca ditafsirkan memiliki kualitas  moral  dan  kecenderungan tertentu  seperti  yang  diekspresikan dalam ucapan dan apa yang dilakukan  dalam  tindakan.  Tokoh cerita  adalah  orang  yang  mengambil bagian  dan  mengalami  peristiwa- peristiwa atau sebagian dari
peristiwa-peristiwa yang
digambarkan  di  dalam  plot.  Dari definisi  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  karakter  adalah  orang  yang hanya ada dalam khayalan pengarangnya.  Suatu  kombinasi  dari kualitas  seseorang,  terutama  kualitas moral,  seperti  sifat  baik,  jahat,  kuat, dan  lemah  yang  sering  digunakan pengarang  dalam  menggambarkan para tokohnya.
b. Pembagian tokoh
Ada  berbagai  macam  tokoh  dalam suatu  cerita.  Di  sini  penulis  akan memberikan  satu  pembagian  dari seorang  ahli.  Kennedy  membagi tokoh menjadi dua, yaitu tokoh datar dan  tokoh  bulat.  Tokoh  datar  adalah tokoh  yang  hanya  mempunyai  satu cirri  yang  menonjol,  sedangkan tokoh  bulat  adalah  tokoh  yang mempunyai  beberapa  cirri menonjol, dan  pengarang  menggambarkannya lebih  mendetail.  “ A  flat  character usually  has  only  one  outstanding trait  or  feature,  or  at  most  a  few distinguishing marks …Round characters, however, present us with more  facets  –  that  is,  their  authors portray them in greater depth and in more  generous  detail.  Such  a  round character  may  appear  to  us  only  as he appears to the other characters in the story. If their views of him differ, we  will  see  him  from  more  than  one side.” ( Kennedy, 1983:46).
c. Penokohan
Selain  pengertian  dan  pembagian tokoh,  terdapat  pula  pengertian tentang penokohan. Bagaimana tokoh-tokoh  itu  diwujudkan  dan dikembangkan  dalam  sebuah  cerita tentu  membutuhkan  teknik.  Teknik perwujudan dan pengembangan
tokoh  dalam  sebuah  cerita  disebut penokohan.  Penokohan  mencakup
masalah siapa tokoh cerita, bagaimana perwatakan, dan bagaimana penempatan dan pelukisannya  dalam  sebuah  cerita sehingga sanggup memberi gambaran yang jelas kepada pembaca.  Meyer  menjelaskan  “ the methods  by  which  a  writer  creates people  in  a  story  so  that  they  seem actually to exist are called characterization.” ( 1990:61).
Penokohan  merupakan  salah  satu unsur  untuk  membedakan  tokoh yang satu dengan yang lain. Perbedaan ini dapat dilakukan dengan  member  gambaran  tokoh- tokoh  yang  ada  dalam  sebuah  cerita. Penokohan berarti pembicaraan mengenai cara-cara pengarang menampilkan  pelaku  melalui  sifat, sikap, perangai, tingkah laku, percakapan,  tokoh-tokoh  dan  lain- lain  sehingga  seperti  benar-benar ada.  Melalui  penokohan  kita  dapat membayangkan bilamana tokoh- tokoh  dalam  suatu  cerita  ada  dalam kehidupan nyata.
2.2 Analisis structural model A J

## Greimas
Selain  beberapa  pokok  bahasan  di atas, penulis juga akan mencoba menerapkan  analisis  structural  model  A  J Greimas.  Merujuk  pada  konsepsi  bahwa telaah  karya  sastra  dapat  dipahami  lebih tepat,  jelas,  dan  utuh  apabila  tidak melepaskan pembahasan struktur intrinsiknya  (Abrams,  1977:26),  maka  perlu adanya paparan penyajian analisis structural cerita  yang  akan  dibahas  terlebih  dahulu. Terdapat  banyak  model  teori  strukturalisme dalam  konteks  kajian  teks  kesusastraan, misalnya  strukturalisme  model  Lucien Goldmann,  Vladimir  I  Propp,  Claude  Levi Strauss, Tzvetan Todorov, Shlomith Rimmon  Kenan,  dan  sebagainya.  Adapun jenis  analisis  structural  yang  dipilih  dalam hal  ini  adalah  strukturalisme  model  A  J Greimas, karena strukturalisme model tersebut dianggap memiliki kelebihan dalam menyajikan  kehidupan  tokoh-tokoh  pelaku cerita  dari  awal  hingga  akhir  secara terperinci serta mampu menunjukkan dengan  jelas  dan  dikotomis  antara  tokoh protagonist dan antagonis.
Strukturalisme  model  A  J  Greimas adalah  analisis  teks  dengan  cara  membuat skema  aktansial  dan  struktur  fungsionalnya untuk  mengetahui  latar  belakang,  motivasi, dan  obsesi  tokoh-tokoh  utama  penggerak
cerita dalam cerpen tersebut. skema aktansial  dan  struktur  fungsional  tersebut disajikan  berdasarkan  gagasan  utama  cerita “Gadis  Berkulit  Hitam”  (GBH)  dalam  dua bagian episode cerita untuk lebih mempermudah  pemahaman  keseluruhan  isi cerita.
Greimas, ahli sastra Perancis, mengembangkan teori strukturalisme menjadi strukturalisme naratif dengan mengenalkan  konsep  satuan  naratif  terkecil
dalam  teks  karya  sastra  yang  disebut  aktan (Greimas, 1972:22). Aktan tersebut menempati  enam  fungsi,  yaitu  subjek  atau sujet (S), objek atau objet (O), pengirim atau destinateur (D),  penerima  atau destinataire (D2),  pendukung/penolong  atau adjuvant (Ad),  dan  penentang  atau opposant (Op), keenam  fungsi  aktan  tersebut  apabila dihubungkan  berdasarkan  pasangan  intinya akan  membentuk  skema  aktansial  sebagai berikut :
Adapun  satuan-satuan  fungsi  penjelasannya adalah sebagai berikut:
a) Pengirim  (D1)  adalah  kekuatan  yang
mendorong subjek (S) untuk
mendapatkan objek (O)
b) Penerima  (D2)  adalah  sesuatu  atau seseorang yang menjadi tujuan tindakan subjek (S) untuk memperoleh objek (O)
c) Subjek (S) adalah sesuatu atau
seseorang  yang  bertindak  mengejar
objek (O) untuk dimiliki
d) Objek (O) adalah sesuatu atau seseorang  yang  diinginkan  oleh  subjek (S) untuk dapat dimiliki
e) Penolong  (Ad)  adalah  sesuatu  atau seseorang yang membantu memudahkan  usaha  subjek  (S)  dalam mewujudkan keinginannya
f) Penentang  (Op)  adalah  sesuatu  atau seseorang  yang menghalangi  subjek (S) meraih keinginannya
Disamping  mengemukakan  analisis aktan dan skema aktansial tersebut, Greimas
juga mengonsep model cerita yang terbangun  oleh  berbagai  tindakan  yang disebut fungsi. Greimas kemudian menyebutnya  sebagai  model  fungsional, yang  mempunyai  tugas  menguraikan  peran subjek  untuk  melaksanakan  tugas  dari sender  atau  pengirim  yang  terdapat  dalam aktan (Jabrohim, 1996:16). Model fungsional  mempunyai  cara  kerja  yang terstruktur  tetap  karena  sebuah  cerita memang  selalu  bergerak  dari  situasi  awal menuju situasi akhir.
Operasi  struktur  fungsional  model tersebut  terbagi  dalam  tiga  bagian,  bagian pertama  adalah  mendeskripsikan  situasi awal, bagian kedua adalah tahap transformasi  yang  terdiri  atas  tiga  tahapan, yaitu tahap uji kecakapan, tahap utama, dan tahap  kegemilangan,  dan  bagian  ketiga adalah situasi akhir.
Dengan demikian, teori strukturalisme  model  A  J  Greimas  tersebut sangat  efektif  untuk  mengetahui  dan memetakan  gagasan  utama  dalam  tiap episode  cerita,  serta  dapat  digunakan  untuk menganalisis  motif  dan  fungsi  tindakan tokoh utama sebagai bagian dari keseluruhan  alur  cerita  pendek  yang  akan diteliti.

## 3. Pembahasan

## 3.1 Tema
Tema  dari  cerpen  berjudul  „Gadis Berkulit  Hitam‟  karya  Sembene  Ousmane adalah  tentang  perjuangan  seorang  gadis berkulit  hitam  yang  berasal  dari  Afrika. Gadis  tersebut  bernama  Diouana.  Ketika masih  tinggal  di  Afrika  dia  berprofesi sebagai  pembantu  rumah  tangga  dalam sebuah  keluarga  yang  berasal  dari  Perancis. Ketika keluarga tersebut hendak kembali ke negara  Perancis,  Diouana  diajak  serta. Diouana  tidak  menolak  ajakan  tersebut.  dia berpikiran bahwa Perancis akan memberikan kehidupan yang lebih baik kepada dirinya.
Namun setibanya Diouana di Perancis,  dia  merasa  kecewa.  Mimpi-mimpi yang  selama  ini  dibawanya  tidak  kunjung menjadi  nyata.  Keluarga  majikan  yang diikutinya  berubah.  Dahulu  ketika  masih  di Afrika  keluarga  Pouchet  baik  padanya. Namun  setelah  mereka  pindah  ke  Perancis keluarga  tersebut  menjadi  kejam.  Diouana merasa  dirinya  dikurung  di  dalam  rumah. Majikannya  memberikan  beban  pekerjaan yang berlebihan.
Perubahan  yang  sedemikian  rupa tidak siap bagi gadis berkulit hitam tersebut. situasinya  menjadi  tambah  parah  ketika anak-anak  majikannya  menghinanya  dari segi ras. Hal ini menyadarkannya bahwa dia
berbeda  dengan  orang-orang  Perancis. Berbagai  hal  buruk  menimpa  dirinya. Karena  tidak  kuat  menghadapi  berbagai cobaan  yang  menerpa  akhirnya  gadis tersebut bunuh diri.

## 3.2 Latar
Sesuai dengan bab sebelumnya, latar di  sini  terbagi  menjadi  tiga,  yaotu  latar waktu,  latar  tempat,  dan  latar  sosial.  Latar waktu adalah latar yang menerangkan kapan kejadian-kejadian  dalam  drama  tersebut terjadi.  Latar  tempat  adalah  latar  yang menerangkan  di  mana  peristiwa-peristiwa dalam  drama  tersebut  terjadi.  Latar  sosial adalah  latar  yang  menerangkan  lingkungan sosial pada saat drama itu terjadi.
1. Latar waktu
Seperti tersurat dalam awal cerita, kisah ini  terjadi  pada  tahun  1958.  Pada  masa itu Perancis mempunyai banyak jajahan di  Afrika.  Dengan  banyaknya  jajahan yang dimilikinya maka banyak masalah pula  yang  dihadapinya.  Salah  satunya adalah  dengan  banyaknya  penduduk dari  negara  jajahan  bermigrasi  ke negara  Perancis.  Hal  ini  dikarenakan pemikiran  mereka  bahwa  Perancis memberikan  kesempatan  hidup  lebih baik  daripada  negara  asal  mereka. Namun  kenyataannya  tidak  demikian.
Ketika  mereka  berhijrah  ke  Perancis kehidupan mereka menjadi lebih buruk. Hal  ini  dikarenakan  mereka  mengalami diskriminasi rasial. Orang-orang Perancis  menganggap  bahwa  para imigran  yang  berasal  dari  Afrika  tidak mempunyai  keahlian  yang  baik  dalam bidang  apapun.  Dengan  sikap  orang- orang  Perancis  yang  mendiskriminasi mereka,  maka  para  imigran  mengalami kesulitan  untuk  mewujudkan  impian mereka  mendapakan  kehidupan  yang lebih baik.
2. Latar tempat
Cerita  pendek  berjudul  „Gadis  Berkulit Hitam‟  mempunyai  dua  latar  tempat. Pada  awalnya  cerita  dimulai  di  Afrika, kemudian  cerita  berpindah  ke  negara Perancis.  Ketika  di  Afrika  Diouana, sang tokoh utama, mempunyai kehidupan yang cukup baik. Majikannya memperlakukannya dengan wajar.  Dia  juga  bisa  bekerja  sama dengan  para  pembantu  yang  lain  yang juga  bekerja  pada  keluarga  Pouchet. Selain itu dia juga mempunyai kebebasan keluar rumah dan berinteraksi  dengan  teman-temannya satu daerah.
Namun  keadaan  berubah  total  ketika Diouana  hijrah  ke  Perancis  ikut  serta
dengan  keluarga  Pouchet.  Di  Perancis keluarga  Pouchet  tidak  bersikap  seperti ketika masih di Afrika. Diouana merasa keluarga  Pouchet  tidak  bersikap  seperti ketika masih di Afrika. Diouana merasa keluarga  Poucher  menyiksanya  dengan memberinya  beban  pekerjaan  yang sangat  berlebihan.  Jika  sebelumnya keluarga  Pouchet  mempunyai  tiga pembantu  dengan  bidang  keahlian masing-masing, maka sekarang keluarga  Pouchet  membebankan  semua pekerjaan tersebut kepada dirinya sendiri.  Siksaan  yang  lain  datang  dari anak-anak majikannya. Mereka menghinanya secara rasial. Hal ini tidak pernah  dialaminya  ketika  dia  masih  di Afrika.  Selain  itu  majikannya  juga mengurungnya  terus  dalam  rumah sehingga ia tidak bisa dunia luar.
3. Latar sosial
Keadaan  masyarakat  yang  melatar belakangi  cerpen  ini  adalah  penjajahan.
Afrika  sebagai  negara  terjajah  dan Perancis sebagai negara penjajah.
Sebagai  negara  terjajah,  Afrika  seperti layaknya  negara  terjajah  lainnya  juga mempunyai  masalah  utama  berupa ketidakadilan.  Penjajah  memperlakukan penduduk  pribumi  dengan  sewenang- wenang karena penduduk pribumi sudah
dikalahkan. Mereka mengalami ketidakadilan  hampir  di  semua  sektor kehidupan.
Sebaliknya,  Perancis  sebagai  negara penjajah  beranggapan  dirinya  lenih superior  dari  Afrika.  Dengan  sifat superioritas yang mereka miliki, mereka berlaku  seenaknya  sendiri.  Perancis mendapatkan  pengaruh  dari  Jerman yang  beranggapan  ras  Eropa  adalah  ras tertinggi yang ada di dunia ini.

## 3.3 Tokoh

## 1. Diouana
Diouana  merupakan  tokoh  utama. Dia mengalami dua masa kehidupan. Pertama  adalah  masa  kehidupan yang  bahagia  di  negara  asalnya Senegal.  Diouana  adalah  gadis  desa yang  hijrah  ke  Dakar,  ibukota Senegal  untuk  mencari  pekerjaan. Ketika  dia  diterima  bekerja  di keluarga  Pouchet  sebagai  pelayan, Diouana  merupakan  gadis  yang bahagia.  Dia  melakukan  tugas- tugasnya sebagai tukang cuci dengan riang  gembira.  Selama  bekerja  di keluarga  Pouchet  Diouana  bekerja sama dengan dua pembantu lain yang bertugas  sebagai  tukang  masak  dan tukang kebun.
Keadaan  berubah  ketika  dia  ikut
keluarga Pouchet ke Perancis.
Diouana  menjadi  tertekan.  Keluarga Pouchet hanya memperkerjakan dirinya  untuk  semua  urusan  rumah tangga.  Pekerjaan  yang  dulunya dilakukan  tiga  orang  (tukang  cuci, tukang  masak,  dan  tukang  kebun), sekarang dikerjakannya sendiri.
Beban yang berlebihan yang diberikan oleh majikannya
membuatnya  stres  dan  akhirnya bunuh diri.
2. Tuan dan Nyonya Pouchet
Sepasang suami istri ini adalah orang yang memperkerjakan Diouana sebagai pelayan. Seperti juga Diouana,  Tuan  dan  Nyonya  Pouchet juga  bisa  diceritakan  dalam  dua tahap.  Awalnya,  ketika  masih  di Senegal,  mereka  bertindak  secara manusiawi dengan memberikan
tugas-tugas  kepada  Diouana  sesuai dengan kemampuannya. Mereka
tidak hanya memperkerjakan Diouana sebagai tukang cuci, mereka juga  memperkerjakan  dua  orang  lain sebagai  tukang  masak  dan  tukang kebun.  Dengan  tiga  orang  pelayan maka  tugas-tugas  bisa  dikerjakan
dengan  cara  bekerja  sama  dan menjadi lebih ringan.
Pada  tahap  kedua  Tuan  dan  Nyonya Pouchet  menjadi  kejam  dan  tidak manusiawi.  Tahap  ini  dimulai  ketika mereka  pindah  ke  Perancis.  Mereka hanya  membawa  serta  Diouana, mereka  tidak  membawa  serta  dua pelayan  yang  lain.  Sebagai  satu- satunya  pelayan  yang  dibawa  serta maka  Diouana  dibebani  pekerjaan untuk jatah tiga orang.
3. Empat anak Pouchet
Ketika masih berada di Senegal tidak diceritakan  adanya  konflik  yang terjadi  antara  Diouana  dan  empat anak  Pouchet.  Mungkin  hal  ini dikarenakan  mereka  masih  kecil sehingga mudah diatur oleh Diouana sebagai  pengasuhnya.  Namun  ketika mereka  pindah  ke  Perancis  dan beranjak besar masalah mulai timbul. Keempat anak Pouchet berani melawan  Diouana.  Tidak  hanya melawan, tetapi mereka juga mengejek  dan  melecehkan  Diouana secara  rasial.  Keempat  anak  Pouchet menyiksa Diouana dengan menjadikannya sebagai buruan dalam bermain.
4. Papa  Boutoupa  dan  kerabat  Diouana yang lain Keluarga  besar  Diouana  menyetujui kepergian  Diouana  ke  Perancis karena  mereka  beranggapan  dengan pergi  ke  Perancis  Diouana  akan mempunyai  kehidupan  yang  lebih baik. Mereka bahkan berpesan kepada Diouana agar tidak melupakan  keluarga  yang  masih berada  di  Senegal  jika  Diouana berhasil  hidup  sejahtera.  Mereka berpesan  oleh-oleh,  kiriman  uang dan masih banyak lagi.
5. Tive Correa
Correa  adalah  mantan  pelaut  yang sekarang  menjadi  seorang  pemabuk. Walaupun  dia  seorang  pemabuk namun dia mempunyai kebaikan hati. Kebaikan hati ini ditunjukkan dengan cara memperingatkan Diouana  bahwa  Perancis  adalah bukan  tujuan  yang  baik.  Nasihat  ini diberikan atas dasar pengalamannya.
6. Rekan kerja Diouana
Ketika  masih  berada  di  Afrika Diouana mempunyai dua rekan kerja, seorang tukang masak yang bernama Samba  dan  seorang  tukang  kebun. Diceritakan  bahwa  Samba  cemburu atas keikutsertaan Diouana ke
Perancis.  Samba  menganggap  gara- gara mereka semua perg ke Perancis maka  dia  kehilangan  pekerjaan  dan majikan yang baik hati.
7. Nona Dubois
Nona  Dubois  adalah  adik  Nyonya Pouchet.  Sebagai  majikan,  Nona Dubois  suka  memerintah  Diouana dengan  sewenang-wenang.  Diouana jengkel  dengan  sifat  Nona  Dubois ini.  Ketidaksukaannya  kepada  Nona Dubois  bertambah  ketika  Nona Dubois  selalu  mencela  dirinya  atas pekerjaan-pekerjaan yang telah dilakukannya.
8. Komodor
Komodor  adalah  tetangga  keluarga Pouchet.  Dialah  yang  menemukan mayat  Diouana  di  kamar  mandi. Kejadian  ini  terjadi  karena  Nyonya Pouchet  meminta  tolong  kepada Komodor  ketika  Diouana  lama  tidak keluar  dari  kamar  mandi.  Sebagai penemu  mayat  Diouana,  Komodor beranggapan  bahwa  Diouana  adalah gadis  bodoh  Afrika  yang  melakukan bunuh diri.
9. Reporter
Sebagai seorang reporter, dia menganggap  kejadian  bunuh  diri seorang  gadis  berkulit  hitam  tidak
akan  menarik  perhatian  publik. Dengan  anggapan  seperti  ini  maka dia  malas  untuk  meliput  dengan benar kejadian yang menimpa Diouana.
10. Para petugas
Yang dimaksud dengan para petugas di  sini  terdiri  dari  kepala  polisi, pejabat  kesehatan,  inspektur,  juru potret,  polisi  magistrat,  dan  para petugas  berseragam  lainnya.  Mereka semua adalah yang berwenang menyelidiki kematian Diouana.
Namun  karena  Diouana  berkulit hitam  maka  mereka  semua  tidak serius  dalam  menyelidiki  kematian Diouana.
3.4 Analisis struktural  model A  J Greimas
Berpijak pada konsepsi bahwa karya sastra  dapat  dipahami  dengan  lebih  tepat, jelas,  dan  utuh  apabila  tidak  melepaskan pembahasan unsur instriksiknya, maka perlu adanya paparan penyajian analisis struktural terlebih  dahulu,  yaitu  dengan  memilih konsep  strukturalisme  model  A  J  Greimas
sebagai  dasar  pijakan  analisis  teks  Gadis Berkulit  Hitam.  Analisis  strukturalisme model  A  J  Greimas  tersebut  dilakukan dengan cara membuat skema aktansial untuk mengetahui  latar  belakang  motivasi  dan obsesi  tokoh-tokoh  utama  penggerak  cerita dan  membuat  struktur  fungsional  untuk mengetahui peran subjek dalam melaksanakan  tugas  dari  sender  atau pengirim.  Skema  aktansial  dan  struktur fungsional  tersebut  disajikan  berdasarkan gagasan  utama  cerita  dalam  dua  bagian episode  cerita  Gadis  Berkulit  Hitam  yang berbeda  dengan  maksud  untuk  lebih mempermudah  pemahaman  keseluruhan  isi novel.
1. Analisis aktan I
a. Skema aktansial
Analisis  aktan  dan  skema  aktansial pertama,  sesuai  dengan  realita  fiktif dalam  alur  sebab  akibat  cerita  Gadis Berkulit  Hitam  episode  pertama, membahas motivasi dasar dan obsesi besar  tokoh  Diouana  sebagai  tokoh utama  penggerak  cerita  dalam  peran kehidupannya sebagai pelayan dalam keluarga Pouchet.
Skema Aktansial Tokoh Diouana dalam bagian pertama GBH
Kalimat inti skema aktansial: Didorong  oleh  kehidupan  di  desa yang sederhana (D1), tokoh Diouana
(S) berobsesi besar untuk mendapatkan  pekerjaan  di  kota  (O), yang  ia  anggap  sebagai  usaha  untuk mengubah  nasibnya  dari  gadis  desa yang miskin menjadi gadis kota yang sejahtera (D2). Dalam meraih obsesinya tokoh Diouana
mendapatkan dukungan dari keluarga Boutoupa  berupa  ijin  untuk  pergi  ke kota (Ad). Sebaliknya Diouana tidak mendapatkan halangan apapun dalam usahanya  meraih  impiannya  untuk bekerja di kota (Op).
b. Struktur fungsional
Pada  tahap  situasi awal ,  diceritakan tentang keluarga Pouchet yang berasal dari Perancis sedang
menyesuaikan  diri  untuk  hidup  di Senegal.  Senegal  merupakan  sebuah negara  di  Afrika  yang  merupakan
jajahan  Perancis.  Sebagai  orang Perancis,  keluarga  Poucher  merasa dirinya  lebih  dibandingkan  orang- orang Senegal.
Sedangkan  pada  tahap  transformasi, pertama, diceritakan bagaimana keluarga  Pouchet  ditinggalkan  oleh pelayan-pelayannya. Hal ini disebabkan  sifat  manja  Nyonya Pouchet  yang  tidak  mau  mengurus anak-anaknya. Nyonya Pouchet merupakan  ibu  rumah  tangga  yang suka  berlibur.  Dia  tidak  suka  tinggal di  rumah  dan  mengurus  anak- anaknya.  Dia  juga  tidak  suka melakukan  pekerjaan  rumah  tangga lainnya.
Kedua ,  keluarga  Poucher  memasang iklan  tentang  pencarian  pelayan. Iklan  ini  ditanggapi  oleh  banyak orang  termasuk  Diouana.  Keluarga Pouchet menjatuhkan pilihannya kepada  Diouana. Kemudian Diouana
setuju  untuk  bekerja  pada  keluarga Pouchet sebagai tukang cuci.
Ketiga ,  Diouana  memulai  proses menyesuaikan diri dengan lingkungan  barunya.  Diouana  juga berusaha  menyesuaikan  diri  dengan keluarga majikannya dan juga
dengan rekan-rekan kerjanya.
Dengan perubahan situasi dari situasi pedesaan  menjadi  situasi  perkotaan, Diouana  berusaha  sebaik  mungkin untuk bisa menyesuaikan diri. Pada  tahap  situasi akhir ,  Diouana telah  mampu  menyesuaikan  diri dengan lingkungan barunya. Diouana juga telah mampu menyesuaikan diri dengan  keluarga  majikannya  dan
rekan-rekan kerjanya. Hal ini terbukti  ketika  Diouana  terlihat bahagia  dalam  kehidupannya  sehari- hari.  Diouana  mengerjakan  tugas- tugasnya  sebagai  pelayan  keluarga Pouchet dengan riang gembira.
2. Analisis aktan 2
a. Skema aktansial
Analisis  aktan  dan  skema  aktansial kedua  pada  bagian  kedua  cerpen Gadis  Berkulit  Hitam  adalah  tentang kehidupan  bari  Diouana  di  Perancis. Kehidupan  baru  ini  didapatnya ketika dia ikut serta keluarga Pouchet pindah ke Perancis.

## Skema aktansial tokoh Diouana dalam bagian kedua GBH
Kalimat inti skema aktansial:
Didorong  oleh  keadaan  yang  baik selama  menjadi  pelayan  keluarga
Pouchet  di  Senegal  (D1),  Diouana (S)  memutuskan  untuk  ikut  serta dalam  kepindahan  keluarga  Pouchet
ke Perancis (O). Keinginannya untuk pindah  ke  Perancis  mendapatkan dukungan  dan  restu  dari  orang tuanya, sedangkan kerabatnya mendukungnya  karena  mereka  ingin mendapat  oleh-oleh  dari  Diouana (Ad). Sedangkan satu-satunya halangan  adalah  dari  kenalannya, Tive  Correa,  seorang  mantan  pelaut yang  kini  menjadi  pemabuk.  Tive Correa  menasehati  Diouana  agar tidak  pindah  ke  Perancis  karena Perancis  adalah  negara  yang  kejam bagi  para  imigran.  Nasihat  ini diberikan  atas  dasar  pengalamannya selama  hidup  di  Perancis  (Op). setelah  mendapat  masukan  dari  Tive Correa dan dukungan dari keluarganya maka Diouana memutuskan  untuk  tetap  pindah  ke Perancis.  Dengan  kepindahannya  ke Perancis Diouana berharap
kesejahteraannya meningkat (D2).
b. Struktur fungsional Pada  tahap  situasi awal ,  diceritakan bahwa  Diouana  bekerja  menjadi pelayan  di  Senegal.  Di  negara asalnya  ini  Diouana  mempunyai majikan  keluarga  Pouchet.  Menurut
Diouana keluarga Pouchet
memperlakukannya dengan baik hati.
Kebaikan hati ini ditunjukkan dengan memberi tugas kepada
Diouana sesuai dengan kemampuannya.  Dengan  keadaan seperti  ini  Diouana  bekerja  dengan riang gembira.
Sedangkan  pada  tahap  transformasi, pertama,  diceritakan  bahwa  keluarga Pouchet  ingin  pindah  ke  Perancis negara asalnya.
Dalam kepindahannya keuarga Pouchet mengajak  serta  Diouana.  Diouana menerima  ajakan  ini  karena  dia berharao  di  Perancis  dia  akan mendapatkan  kesejahteraan  lebih dibandingkan di Senegal.
Kedua ,  diceritakan  tentang  tahap adaptasi Diouana terhadap lingkungan  barunya.  Pada  awalnya dia  tinggal  di  Perancis  Diouana merasa  gembira  karena  dia  belum merasa  terbebani  dengan  tugas- tugasnya  sebagai  pelayan.  Namun keadaan  berubah  ketika  Diouana menyadari  bahwa  keluarga  Pouchet memperalatnya  dengan  memberikan tugas-tugas untuk tiga orang sekaligus.
Ketiga, Diouana  merasa  menyesal ikut  keluarga  Pouchet  pindah  ke Perancis.  Keadaan  menjadi  lebih
buruk  ketika  anak-anak  Pouchet
mengejeknya secara rasial.
Kemalangan  Diouana  tidak  berhenti sampai  di  situ.  Keluarga  Pocuhet bertambah  dengan  hadirnya  adik Nyonya  Pouchet,  Nona  Dubois. Nona  Dubois  mempunyai  sifat  yang kejam.  Dia  suka  menyuruh  Diouana mengerjakan  segala  sesuatu  sambil tanpa  henti  memberikan  komentar yang  buruk.  Klimaksnya  terjadi ketika  Diouana  merasa  terasing  dan tersiksa lahir dan batin. Pada  tahap  situasi akhir, diceritakan Diouana  merasa  sangat  tertekan dengan  keadaannya  yang  sekarang. Dia  ingat  tentang  nasehat  Tive Correa  agar  dia  tidak  pindah  ke Perancis. Diouana juga tidak mempunyai  teman  untuk  berbagi rasa.
Didasarkan atas keputusasaannya  akhirnya  dia  bunuh diri.  Hal  ini  merupakan  tragedi karena  keinginan  untuk  bahagia berakhir dengan derita.
3. Hubungan aktan dan struktur fungsional  dalam  membentuk  cerita GBH
a. Hubungan aktan-aktan
Korelasi aktan-aktan di atas dalam membentuk  aktan  utama  dimulai
dari  aktan  satu  yang  memiliki objek  mendapatkan  pekerjaan  di kota.  Objek  ini  mendorong  tokoh utama, Diouana untuk pindah dari desa ke kota. Kepindahan Diouana  ke  kota  membawa  hasil yang memuaskan dengan diterimanya Diouana bekerja menjadi  pelayan  pada  keluarga Pouchet.
Objek pada aktan satu mempunyai korelasi  erat  dengan  objek  pada aktan  tiga  yaitu  bekerja  di Perancis. Kedua objek ini didasarkan pada keinginan Diouana untuk mendapatkan kesejahteraan bagi dirinya sendiri. Setelah  berhasil  menyejahterakan dirinya  sendiri  Diouana  berharap dia akan mampu membantu keluarganya di Senegal. Rangkuman cerita dari keseluruhan aktan yang merupakan  representasi  intisari dua  bagian  cerita  dalam  Gadis Berkulit  Hitam  di  atas  jika  dibuat skema  aktansial  utama  adalah sebagai berikut:
Kalimat  inti  skema  aktansial utama:
Didorong  oleh  kemiskinan  dalam kehidupannya di desa (D1),
Diouana (S) pindah ke kota untuk mencari pekerjaan. Setelah beberapa  lama  Diouana  bekerja sebagai  pelayan  di  Dakar,  dia ingin  pindah  ke  Perancis  (O) untuk  mendapatkan  kesejahteraan yang  lebih  untuk  dirinya  dan keluarganya (D2). Keinginan
untuk  pindah  ke  Perancis  ini direstui  dan  didukung  oleh  orang tua  dan  kerabatnya  (Ad).  Selain dukungan, Diouana juga mendapat  tentangan  dari  Tive Correa  (Op)  seorang  mantan pelaut yang kini menjadi pemabuk.
b. Hubungan struktur fungsional
Pada tahap situasi awal , diceritakan bahwa Diouana mempunyai keinginan untuk pindah dari desa ke kota. Kepindahan ini didasarkan karena di desa Diouana mengalami kemiskinan.  Dengan  pindah  ke kota  Diouana  berharap  dia  akan bisa  meningkatkan  kesejahteraan hidupnya.
Sedangkan pada tahap transformasi, pertama , diceritakan bahwa  Diouana  akhirnya  pindah ke kota. Kepindahannya ini mendapatkan  restu  dari  kedua orang  tuanya.  Di  kota  Diouana berhasil  mendapatkan  pekerjaan sebagai pelayan di keluarga Pouchet.  Pada  keluarga  Pouchet Diouana  mempuntau  dua  rekan kerja,  seorang  tukang  cuci  dan seorang tukang kebun.
Kedua, diceritakan  Diouana  ikut keuarga Pouchet pindah ke Perancis.  Dengan  kepindahannya
Diouana berharap dia bisa
meningkatkan kesejahteraan hidupnya.  Pada  awal  tinggal  di Perancis  Diouana  merasa  bahagia karena  dia  belum  sadar  kalau keuarga Pouchet memperalatnya. Ketiga, diceritakan Diouana menyadari bahwa keluarga Pouchet
memperalatnya.
Kesadaran  ini  didapatkan  setelah
Diouana menyadari bahwa selama ini  dia  mengerjakan  tugas-tugas untuk tiga orang sekaligus. Keluarga Pouchet hanya memperkerjakan dirinya saja
tanpa  ada  rekan  yang  lain  seperti di Senegal.
Pada tahap situasi akhir , diceritakan Diouana merasa tertekan. Keadaan menjadi
tambah  buruk  ketika  anak-anak Pouchet  menyiksanya.  Keadaan semakin  bertambah  buruk  ketika beban tugasnya bertambah dikarenakan anggota keluarga Pouchet bertambah dengan kedatangan adik Nyonya Pouchet. Karena  sudah  tidak  mampu  lagi
menghadapi berbagai tekanan akhirnya Diouana bunuh diri.

## 4. Kesimpulan
Cerpen  berjudul  Gadis  Berkulit Hitam  menceritakan  tentang  perjuangan seorang gadis dalam meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Demi tujuan tersebut  dia  rela  meninggalkan  desanya untuk  mendapatkan  pekerjaan  di  kota. Karena  tidak  puas  dengan  kehidupan barunya  akhirnya  dia  memutuskan  untuk berpindah  keluar  negeri  dengan  harapan kesejahteraannya akan lebih meningkat.
Ketidakpuasan  bekerja  di  negara sendiri juga bisa dikaitkan dengan kolonialisme.  Senegal  merupakan  negara jajahan Perancis. Dengan keadaan seperti ini tentu  saja  Perancis  lebih  maju  daripada Senegal.  Walaupun  Senegal  merupakan negara  jajahan  Perancis,  namun  Perancis tidak  mengadakan  pembangunan  secara maksimal  di  Senegal.  Hal  ini  menyebabkan banyak  penduduk  Senegal  bermigrasi  ke Perancis.
Setibanya  di  Perancis,  para  imigran menemukan  bahwa  harapan  tidak  sesuai kenyataan. Harapan mereka bisa memperoleh  kesjahteraan  lebih  daripada  di Senegal.  Namun  kenyataannya  mereka hidup  lebih  parah  dari  sebelumnya.  Hal  ini
dikarenakan  para  imigran  merupakan  kaum marginal  yang  tidak  mempunyai  kedudukan dalam sektor kehidupan apapun.
Untuk  mengatasi  hal  ini  hendaknya Perancis dan negara kolonial lain
memperhatikan
dengan seksama pembangunan  di  negara  jajahan  masing- masing.  Jika  pembangunan  berhasil  di negara-negara  tersebut  maka  tidak  akan terjadi  migrasi  besar-besaran.  Kalaupun
masih  terdapat  kasus  migrasi,  diharapkan negara kolonial memperbaiki undang- undang  agar  para  imigran  mempunyai  hak yang  sama  dalam  hukum  seperti  warga negara yang lain.

## Daftar Pustaka
Abrams,  M  H.  1976. The  Mirror  and  the Lamp:  Romantic  Theory  and  the Critical  Tradition. Oxford:  Oxford University Press
Greimas, A J. 1972. Semantique Structurale. Paris: Larousse
Hudson,  William  H.  1965. An  Introduction to  the  Study  of  Literature. London: George G Harvard and Co Ltd
Jabrohim.  1996. Pasar  dalam  Perspektif Greimas . Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Kennedy,  X  J .  Literature  –  An  Introduction to  Fiction,  Poetry,  and  Drama  –  Third
Edition. Toronto:  Little,  Brown  and Company (Canada) Limited
Meyer, Michael. 1990. The Bedford Introduction  to  Literature  –  Second Edition. Boston:  Bedford  Books  of  St Martin‟s Press
Potter,  James  L.  1967. Element of Literature. New  York:  The  Odyssey Press Inc
Semi,  Prof  M  Atar.  1990. Anatomi  Sastra. Jakarta: Angakasa Raya
Sumardjo,  Jakob  dan  Saini  K  M.  1986.
Apresiasi
Kesusastraan. Jakarta: Gramedia