## JURNAL SAINS KEBIDANAN
Vol. 3                                    No. 2                          November 2021

## PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA VIDEO DAN MEDIA E BOOKLET MENINGKATKAN PENGETAHUAN PEMBERIAN MP-ASI
Wiji Lestari Puskesmas Kekopan Dinkes Kota Magelang email : weg2682@gmail.com
Riwayat Artikel: Diterima: 2 November 2021, direvisi: 25 November 2021, dipublikasi: 29 November 2021

## ABSTRACT
Mother's knowledge in giving complementary food for breast milk is very important considering that there are many mistakes in the practice of giving it, such as giving complementary  food  for  breast  milk  too  early  before  the  age  of  6  months.  The purpose of this study was to determine the effectiveness of health education with video  media  and  e-booklet  media  on  knowledge  about  giving  complementary feeding  to  mothers  who  have  babies  aged  6-12  months.  This  study  uses  a comparative  analysis  with  quantitative  methods  and  a  Quasy  Experimental research  design  consisting  of  two  paired  groups  with  a  pre  and  post  test Nonecquivalent without Control Group Design. The results of this study indicate that  there  is  an  effect  of  health  education  both  with  video  media  and  ebooklet media  on  mother's  knowledge  about  complementary  food for  breast  milk  with  a p-value of 0.000. And it was found that the effectiveness of health education with video  and  ebooklet  media  was  not  significantly  different  with  p-value  >  0.05. However, although it is not significantly more effective than video media, health education with video media is assessed from the mean rank difference between pre and post test scores of 37.33 which is higher than 33.93 .
Keywords: Health  education;  video  media;  ebooklet  media;  knowledge  of Complementary Food for Breast Milk.

## ABSTRAK
Pengetahuan ibu dalam pemberian MP-ASI sangat penting karena banyak terjadi kesalahan dalam praktik pemberian MP-ASI. Tujuan penelitian untuk mengetahui Efektifitas  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Video  dan  Media  E  booklet Terhadap Pengetahuan Tentang Pemberian MP-ASI Pada Ibu Yang Mempunyai Bayi Usia 6-12 bulan. Desain penelitian Quasi Eksperiment terdiri dari dua grup berpasangan  dengan pre  and  post  test  Nonecquivalent  without  Control  Group Design .  Analisa  uji  beda  pre  dan  post  menggunakan  uji  Wilcoxon.  Sedangkan untuk menguji perbedaaan efektifitas pendidikan kesehatan dengan media video dan  media  e  booklet  yaitu  uji    Mann  Whitney.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  baik  dengan  media  video  maupun  media ebooklet terhadap pengetahuan ibu tentang MP-ASI dengan nilai p-value 0,000. Efektivitas  pendidikan  kesehatan  dengan  media  video  dan  ebooklet  tidak berbeda  secara  signifikan  dengan  hasil  p-value  >0,05.  Meskipun  tidak  secara signifikan  pendidikan  kesehatan  dengan  media  video  lebih  efektif  dibanding media  ebooklet  dinilai  dari  mean  rank  selisih  nilai  pre  dan  post  test  37,33  lebih tinggi dari 33,93.
Kata Kunci : Pendidikan kesehatan; media video; media ebooklet; pengetahuan tentang MP ASI

## Pendahuluan
Permasalahan  gizi  kurang  hampir merata  di  setiap  wilayah  di  Indonesia,  tak terkecuali  di  Kota  Magelang.    Sebanyak 0,19% atau 10 dari 5.340 balita ditimbang di Kota  Magelang  mengalami  gizi  buruk berdasarkan  BB/TB,  25  balita  (0,47%) mengalami  BGM,  dan  397  (7,43)  balita mengalami  gizi  kurang underweight pada tahun 2019 (Dinas Kesehatan Kota
Magelang, 2020) (Kementrian Kesehatan RI, 2020).
Menurut  data  cakupan  tahun  2019 masih  terdapat  10  balita  gizi  buruk  di  Kota Magelang  dari  total  1536  balita  ditimbang (0,65%),  dan  80  %  dari  balita  gizi  buruk  di Kota  Magelang  adalah  berasal  dari  wilayah kecamatan Magelang Tengah yaitu    8 balita gizi  buruk  dari  total  10  balita  gizi  buruk  di Kota  Magelang  (Dinas  Kesehatan  Kota Magelang, 2020).
Menurut data cakupan semester I tahun 2020  di  wilayah  kecamatan  Magelang Tengah  masih  terdapat  71  balita  gizi  buruk dan  gizi  kurang  dari  1469  balita  yang ditimbang (4,8%) sedangkan di wilayah kerja Puskesmas  Kerkopan  sendiri  menunjukkan data  gizi  kurang  sebanyak  6,37%  (19)  dari 298  balita  pada  bulan  Agustus  2020  (Dinas Kesehatan Kota Magelang, 2020).
Selama  ini, media  yang digunakan oleh Puskesmas yaitu dengan buku KIA. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan diwilayah kerja Puskesmas Kerkopan,  hasil  yang  diperoleh  adalah  dari 10 orangtua bayi yang diberikan kuesioner, 7 orang  ibu  (70%)  mengatakan  bahwa  dalam pemberian  makanan  pendamping  ASI  ibu memberikan  dengan  makanan  instan  dan selebihnya  memberikan  makanan  bayinya dengan  meracik  sendiri  dan  makanan  yang diberikan  cenderung  tidak  bervariasi  (Dinas Kesehatan Kota Magelang, 2020).
Edukasi
dapat meningkatkan pengetahuan  ibu  dan  jenis  edukasi  yang paling efektif adalah edukasi yang melibatkan  indra  pendengaran  dan  indra penglihatan seperti penyuluhan yang memanfaatkan media cetak ( booklet, leaflet , poster  dan  lembar  balik),  penyuluhan dengan menggunakan audio visual, penyuluhan dengan film pendek, penyuluhan dengan  demonstrasi,  penyuluhan  dengan metode presentasi, dan
penyuluhan   dengan  menggunakan  sosial media yang dimana pada handphone memiliki berbagai fitur yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  melakukan edukasi (Muharram et al., 2021).
Penelitian mengetahui Efektifitas
Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Video dan Media E booklet Terhadap Pengetahuan Tentang Pemberian MP-ASI Pada Ibu Yang Mempunyai  Bayi  Usia  6-12  bulan  perlu dilakukan di Kota Magelang, karena dibutuhkan strategi penyampaian pengetahuan yang sesuai kebutuhan masyarakat  yang  tidak  memelukan  tatap muka  secara  langsung.  Penelitian  sejenis sudah pernah dilakukan tetapi setiap wilayah memiliki karakteristik yang berbeda sehingga perlu disesuaikan dengan karakteristik masyarakat Kota
Magelang untuk mendapatkan media yang paling sesuai.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  analisa  komparatif dengan  metode  kuantitatif  dan  desain penelitian Quasi Eksperiment terdiri dari dua grup berpasangan dengan pre and post test Nonecquivalent without Control Group Design .  Masing  masing  kelompok  dinilai sebelum  dan  sesudah  diberikan  intervensi. Hal  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat efektifitas  pendidikan  kesehatan  melalui media  video  dibandingkan  dengan  media  e booklet.
Populasi penelitian ini adalah semua ibu yang mempunyai bayi usia 6-12 bulan pada bulan  Januari  2021  di  wilayah  kecamatan Magelang Tengah Kota Magelang sebanyak 228  ibu.  Pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  menggunakan  tehnik non probability sampling dengan sampling insidental  yaitu  sampel  diambil  pada  ibu yang  kebetulan  memeriksakan  bayinya  ke Puskesmas.  Jumlah  sampel  yang  diambil sebanyak  70  ibu  dengan  syarat  telah memenuhi  kriteria  inklusi  yang  ditetapkan. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam penelitan melalui kuesioner.
Hasil  uji  normalitas  data  didapatkan hasil  p  value  <0,05  yang  artinya  data  tidak berdistribusi normal. Untuk melakukan analisa  uji  hubungan  pendidikan  kesehatan dengan  media  video  serta  media e  booklet pre  dan  post  tes  dengan  menggunakan  uji
Vol. 3                                    No. 2                          November 2021
Wilcoxon. Sedangkan untuk menguji perbedaaan efektifitas pendidikan kesehatan dengan  media  video  dan  media  e  booklet yaitu  untuk  menguji  dua  kelompok  tidak berpasangan  adalah  dengan  menggunakan uji    Mann Whitney.

## Hasil dan Pembahasan
Intervensi pendidikan kesehatan melalui media video di sampaikan kepada responden  dalam  bentuk  video  power  point yang  diisi  dengan  penjelasan  berupa  audio dari  narasumber  dan  dibagikan  kepada responden  melalui  pesan  whatsapp  berupa link  google  drive.  Sedangkan  intervensi pendidikan kesehatan melalui media ebooklet  disampaikan  kepada  responden berupa  ebook  bergambar  sejumlah  23 halaman  dan  dibagikan  kepada  responden melalui pesan whatsapp berupa link anyflip.
Kuesioner  yang  digunakan  dengan google  form  berupa  pre  dan  post  test  yang disebarkan kepada responden melalui pesan whatsapp.  Peneliti  menyebarkan  sebanyak 73  kuesioner  dengan  3  responden  dropout, dari  70  responden  dibagi  menjadi  dua kelompok  intervensi  yaitu  sebanyak  35 responden  dengan  intervensi  media  video dan  35  responden  dengan  intervensi  media ebooklet.
Tabel  1 Distribusi  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media video
Variabel Kelompok Pendidikan Kesehatan dengan Media Video Min  Max  Median SD Pengetahuan sebelum 35 95 80.00 15.056
Pada  tabel  1  ditampilkan  distribusi tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  MPASI pada  nilai  pre  test  dengan  media  video mempunyai  rentang  nilai  antara  35  sebagai nilai  terendah  sampai  dengan  95  sebagai nilai  paling  tinggi,  nilai  median  yang didapatkan 80,00 dengan nilai SD 15.056.
Distribusi  frekuensi  tingkat  pengetahuan ibu  sebelum  mendapat  intervensi  video ditampilkan  pada  tabel  2.  Sebagian  besar responden  memiliki  nilai  lebih  besar  atau sama  dengan  nilai  median  yaitu  sebanyak
19  orang  (54,3  %)  dan  terdapat  2  orang responden  (5,7%)  mendapat  nilai  kurang dari  50.  Sedangkan  nilai  terbanyak  yang diperoleh  responden  adalah  90  yaitu sebanyak 9 orang (25,7%).
Tabel 2 Tingkat pengetahuan ibu tentang pemberian MP-ASI bayi usia 6-12 bulan sebelum diberikan pendidikan kesehatan
dengan media video Nilai Pretest media video Frekuensi Persentase 35 1 2.9 45 1 2.9 55 3 8.6 60 3 8.6 65 1 2.9 70 3 8.6 75 4 11.4 80 6 17.1 85 2 5.7 90 9 25.7 95 2 5.7 Total 35 100.0
Tabel  3 Distribusi  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media video
Variabel Kelompok Pendidikan Kesehatan dengan Media Video Min Max Median SD Pengetahuan sesudah 60 100 90.00 10.831
Berdasarkan  tabel  3,  distribusi  tingkat pengetahuan  ibu  tentang  MPASI  pada  nilai post  test  dengan  media  video  mempunyai rentang  nilai  antara  60  sampai  dengan  nilai tertinggi  100,  nilai  median  90  dengan  nilai SD 10.831.
Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan ibu  sesudah  mendapat  intervensi  video ditampilkan  pada  tabel  4.  adalah  sebagian besar  responden  memiliki  nilai  lebih  besar atau  sama  dengan  nilai  median  yaitu sebanyak  18  orang  (51,4%)  dan  tidak  ada responden  yang  mendapat  nilai  kurang  dari 50. Nilai terbanyak yang diperoleh responden  adalah  85,90  dan  100  atau masing-masing 20%.
Tabel  4 Tingkat  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media video
Menurut  Ahmadi  menyatakan  bahwa media  video  yaitu  segala  sesuatu  yang memungkinkan sinyal audio dapat dikombinasikan  dengan  sebuah  gambar bergerak  secara  sekuensal.  Berdasarkan tabel  1  dan  3,  hasil  yang  didapat  dari  nilai pre  test  dengan  media  video  mempunyai rentang  nilai  antara  35  sampai  95  dan  nilai median 80 dengan nilai SD 15.056. Nilai post test  dengan  media  video  mempunyai rentang nilai antara 60 sampai 100 dan nilai median 90 dengan nilai SD 10.831 (Ahmadi & Ibda, 2018).
Berdasarkan tabel 2, distribusi frekuensi  tingkat  pengetahuan  ibu  sebelum mendapat  intervensi  video  adalah  sebagian besar  responden  memiliki  nilai  lebih  besar atau  sama  dengan  nilai  median  yaitu sebanyak 19 orang (54,3 %) dan terdapat 2 orang  responden  (5,7%)  mendapat  nilai kurang  dari  50.  Sedangkan  nilai  terbanyak yang  diperoleh  responden  adalah  90  yaitu sebanyak  9  orang  (25,7%).  Sedangkan berdasarkan  tabel  4,  distribusi  frekuensi tingkat  pengetahuan  ibu  sesudah  mendapat intervensi  video  adalah  sebagian  besar responden  memiliki  nilai  lebih  besar  atau sama  dengan  nilai  median  yaitu  sebanyak 18  orang  (51,4%)  dan  tidak  ada  responden yang  mendapat  nilai  kurang  dari  50.  Nilai terbanyak yang diperoleh responden adalah 85,90 dan 100 atau masing-masing 20%.
Berdasarkan  hasil  tersebut  maka dapat  disimpulkan  rata-rata  responden mempunyai  pengetahuan  yang  baik  dan meningkat  setelah  diberi  intervensi.  Hal tersebut menunjukkan bahwa tingkat
pengetahuan responden sebelum mendapatkan intervensi pendidikan
kesehatan  dengan  media  video  masih terdapat  responden  yang  memiliki  nilai pengetahuan  dibawah  50  dan  setelah mendapatkan intervensi pendidikan
kesehatan
mengalami peningkatan
pengetahuan  dimana  seluruh  responden tidak  ada  yang  mendapat  nilai  dibawah  50 dari nilai median 80 menjadi 90.
Tabel  5 Distribusi  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media ebooklet Variabel Kelompok Pendidikan Kesehatan dengan Media Ebooklet Min  Max  Median SD Pengetahuan sebelum 55 100 80.00 10.568
Pada  tabel  5  distribusi  nilai  pre  test responden  kelompok  intervensi  dengan media  ebooklet  didapatkan  rentang  nilai dari  55  sampai  dengan  nilai  tertinggi  100, nilai  median  adalah  80  dengan  nilai  SD 10,568.
Tabel  6 Tingkat  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media ebooklet
Nilai pre test media ebooklet Frekuensi Persentase 55 2 5.7 60 1 2.9 70 3 8.6 75 9 25.7 80 5 14.3 85 8 22.9 90 4 11.4 95 1 2.9 100 2 5.7 Total 35 100.0
Menurut  tabel  6,  distribusi  frekuensi tingkat  pengetahuan  ibu  sebelum  mendapat intervensi  dengan  media  ebooklet  adalah sebagian  besar  responden  memiliki  nilai lebih  besar  atau  sama  dengan  nilai  median yaitu  sebanyak  20  orang  (57,1%)  dan  tidak ada  responden  yang  mendapat  nilai  kurang dari  50.  Nilai  terbanyak  yang  diperoleh responden  adalah  nilai  75  yaitu  sebanyak  9 orang (25,7%).
Nilai post test media video Frekuensi Persentase 60 1 2.9 65 1 2.9 70 2 5.7 75 4 11.4 80 2 5.7 85 7 20.0 90 7 20.0 95 4 11.4 100 7 20.0 Total 35 100.0
Tabel  7 Distribusi  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media ebooklet
Variabel Kelompok Pendidikan Kesehatan dengan Media Ebooklet Min  Max  Median SD Pengetahuan sesudah 60 100 90.00 9.947
Distribusi  nilai  post  test  kelompok responden dengan intervensi media ebooklet ditampilkan pada table 7, didapatkan  rentang  nilai  antara  60  sampai dengan  nilai  tertinggi  100,  nilai  median  90 dengan nilai SD 9,947.
Tabel  8 Tingkat  pengetahuan  ibu  tentang pemberian  MP-ASI  bayi  usia  6-12  bulan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan dengan media ebooklet
Nilai post test media ebooklet Frequency Percent 60 1 2.9 65 1 2.9 75 3 8.6 80 4 11.4 85 5 14.3 90 10 28.6 95 4 11.4 100 7 20.0 Total 35 100.0
Berdasarkan  tabel  8,  sebagian  besar responden  memiliki  nilai  lebih  besar  atau sama  dengan  nilai  median  yaitu  sebanyak 21  orang  (60%)  dan  tidak  ada  responden yang  mendapat  nilai  kurang  dari  50.  Nilai terbanyak yang diperoleh responden adalah nilai 90 yaitu sebanyak 10 orang (28,6%).
Booklet  yaitu  media  berbentuk  buku (gambar  ataupun  tulisan)  yang  berguna untuk  menyampaikan  pesan  kesehatan. Booklet  yaitu  buku  kecil  yang  berisi maksimal  24  lembar  dengan  isi  yang  jelas, tegas  dan  mudah  dimengerti  (Suarioka  & Supariasa,  2012,  pp.  30 –31).  Berdasarkan tabel  4.5  nilai  pre  test  dengan  media ebooklet mempunyai rentang nilai antara 55 sampai  dengan  100  dan  nilai  median  80 dengan SD 10,568. Sedangkan berdasarkan tabel 7 nilai post test dengan media ebooklet didapatkan  rentang  nilai  antara  60  sampai dengan 100 dan nilai median 90 dengan nilai SD 9,947.
Berdasarkan tabel 6, distribusi frekuensi  tingkat  pengetahuan  ibu  sebelum mendapat intervensi dengan media ebooklet adalah  sebagian  besar  responden  memiliki nilai  lebih  besar  atau  sama  dengan  nilai median  yaitu  sebanyak  20  orang  (57,1%) dan  tidak  ada  responden  yang  mendapat nilai  kurang  dari  50.  Nilai  terbanyak  yang diperoleh  responden  adalah  nilai  75  yaitu sebanyak  9  orang  (25,7%).  Sedangkan berdasarkan  tabel  8,  distribusi  frekuensi tingkat  pengetahuan  ibu  sebelum  mendapat intervensi  dengan  media  ebooklet  adalah sebagian  besar  responden  memiliki  nilai lebih  besar  atau  sama  dengan  nilai  median yaitu  sebanyak  21  orang  (60%)  dan  tidak ada  responden  yang  mendapat  nilai  kurang dari  50.  Nilai  terbanyak  yang  diperoleh responden adalah nilai 90 yaitu sebanyak 10 orang (28,6%).
Dari data itu bisa disimpulkan rata-rata responden  mempunyai  pengetahuan  yang baik  sebelum  diberikan  intervensi  dan meningkat  setelah  diberi  intervensi.  Hal tersebut dibuktikan bahwa tingkat pengetahuan responden sebelum mendapatkan intervensi pendidikan
kesehatan  dengan  media  ebooklet  tidak terdapat  responden  yang  memiliki  nilai pengetahuan  dibawah  50  dan  setelah mendapatkan intervensi
pendidikan kesehatan mengalami peningkatan
pengetahuan  dimana  nilai  median  80 menjadi 90.
Tabel  9 Efektifitas  intervensi  pendidikan kesehatan  dengan  media  video  terhadap tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  pemberian MP-ASI bayi usia 6-12 bulan
Selisih nilai pre post test media video Frekuensi  Persentase -5 2 5.7 0 4 11.4 5 11 31.4 10 6 17.1 15 6 17.1 25 3 8.6 30 1 2.9 40 2 5.7 Total 35 100.0
Pada  tabel  9,  dapat  kita  lihat  bahwa tingkat  pengetahuan  responden  setelah mendapat  intervensi  pendidikan  kesehatan dengan media video sebagian besar
Vol. 3                                    No. 2                          November 2021
mengalami  peningkatan  yaitu  sebanyak  29 responden (82,86%) sedangkan yang memperoleh  nilai  yang  sama  sebanyak  4 orang  (11,4%)  dan  2  orang  responden (5,7%) mengalami penurunan nilai. peningkatan  nilai  terbanyak  dari  responden adalah  5  poin  yaitu  sebanyak  11  orang responden (31,4%).
Tabel  10 Efektifitas  intervensi  pendidikan kesehatan dengan media  ebooklet terhadap tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  pemberian MP-ASI bayi usia 6-12 bulan
Selisih nilai pre post test media ebooklet Frequency  Percent -10 1 2.9 -5 1 2.9 0 6 17.1 5 9 25.7 10 9 25.7 15 4 11.4 20 4 11.4 25 1 2.9 Total 35 100.0
Berdasarkan  tabel  10,  dapat  kita  lihat bahwa  tingkat  pengetahuan  responden setelah  mendapat  intervensi  pendidikan kesehatan  dengan  media  video  sebagian besar mengalami peningkatan yaitu sebanyak 27 responden (77,14%) sedangkan  yang  memperoleh  nilai  yang sama  sebanyak  6  orang  (17,1%)  dan  2 orang responden (5,7%) mengalami penurunan nilai. Peningkatan nilai terbanyak adalah 5 dan 10 poin dimana masing-masing terdapat  9  orang  responden  (25,7%)  yang mengalami kenaikan.
Pada  tabel  9  dapat  kita  lihat  bahwa tingkat  pengetahuan  responden  setelah mendapat  intervensi  pendidikan  kesehatan dengan media video sebagian besar mengalami  peningkatan  yaitu  sebanyak  29 responden (82,86%) sedangkan yang memperoleh  nilai  yang  sama  sebanyak  4 orang (11,4%) dan 2 orang responden (5,7%) mengalami  penurunan  nilai.  Peningkatan nilai terbanyak dari responden adalah 5 poin yaitu sebanyak 11 orang responden (31,4%).
Sedangkan  pada  tabel  10  dapat  kita lihat  bahwa  tingkat  pengetahuan  responden setelah  mendapat  intervensi  pendidikan kesehatan  dengan  media  video  sebagian besar mengalami peningkatan
yaitu sebanyak 27 responden (77,14%)
sedangkan  yang  memperoleh  nilai  yang sama  sebanyak  6  orang  (17,1%)  dan  2 orang responden (5,7%) mengalami penurunan nilai. Peningkatan nilai terbanyak adalah 5 dan 10 poin dimana masing-masing terdapat  9  orang  responden  (25,7%)  yang mengalami kenaikan.
Dari  hasil  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  dari  kedua  intervensi  pendidikan kesehatan yang diberikan keduanya terbukti efektif untuk meningkatkan tingkat pengetahuan ibu tentang pemberian MP-ASI. Tetapi  dilihat  dari  persentase  responden yang  mengalami  peningkatan  nilai,  pada intervensi dengan media video mendapatkan hasil  lebih  banyak  (82,86%)  dibandingkan dengan intervensi media ebooklet (77,14%). Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Winda tentang efektifitas penggunaan media leaflet, video  dan  buku  saku  untuk  meningkatkan pengetahuan pemberian MPASI yang menyatakan  bahwa  media  yang  sangat efektif  meningkatkan  pengetahuan  adalah video (Ismawati & Kristien Andriani, 2018).
Tabel  11 Pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan  media  video  terhadap  tingkat pengetahuan ibu tentang pemberian MP-ASI bayi usia 6-12 bulan
Nilai pre test post test intervensi media video
Variabel N Mean Rank p-value Level of signifikansi Negative Ranks Positive 2 7.00 0,000 0,05 29  16.62 4 Kelompok responden dengan
intervensi  media  video  pada  tabel  11 sebagian besar mengalami peningkatan nilai yaitu sebanyak 29 orang responden dengan peningkatan  rata  rata  16,62  sedangkan  4 orang  responden  mendapatkan  nilai  yang sama  dan  2  orang  responden  mengalami penurunan nilai. Analisa uji hubungan antara pendidikan  kesehatan  dengan  media  video terhadap pengetahuan ibu dilakukan dengan uji  wilcoxon.  Pada  penelitian  ini  didapatkan hasil  bahwa  ada  pengaruh  intervensi pendidikan  kesehatan  dengan  media  video terhadap  tingkat  pengetahuan  ibu  tentang MPASI  dengan  nilai  p  value  0,00  lebih  kecil dari 0,05.
Vol. 3                                    No. 2                          November 2021
Menurut  Qona  kelebihan  media  video yaitu Media  edukasi  dengan  video  lebih direkomendasikan dalam memberikan edukasi  karena  penyerapan  informasi  lebih efektif dengan menggunakan indra pengelihatan dan pendengaran yang berupa video  dibandingkan  hanya  menggunakan indra  penglihatan  saja  (Sartika  &  Purnanti, 2021) . Kelemahan  media  video  adalah  :  film bersuara  tidak  dapat  diselingi  dengan keterangan-keterangan  selagi  film  diputar; jalan film terlalu cepat sehingga tidak semua orang  bisa  mengikutinya;  apa  yang  sudah lewat  tidak  dapat  diputar kembali  jika  ada bagian  yang  perlu  mendapat perhatian kembali (Suarioka & Supariasa, 2012).
Berdasarkan  tabel  11  dari  intervensi media  video  sebagian  besar  mengalami peningkatan  nilai  yaitu  sebanyak  29  orang responden  dengan  peningkatan  rata  rata 16,62  sedangkan  4  orang  responden mendapatkan  nilai  yang  sama  dan  2  orang responden  mengalami  penurunan  nilai. Analisa bivariat tentang pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  media  video terhadap  peningkatan  tingkat  pengetahuan ibu  tentang  MPASI  pada  penelitian  ini diperoleh hasil nilai p-value 0,000 lebih kecil dari 0,05.
Kesimpulannya  pendidikan  kesehatan dengan  media  video  berpengaruh  pada tingkat  pengetahuan  tentang  MPASI  pada ibu  yang  mempunyai  bayi  usia  6-12  bulan. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian Muninati yaitu pendidikan kesehatan melalui media audio visual dapat diterapkan dan dapat meningkatkan pengetahuan  partisipan  tentang  pemberian MPASI  pada  bayi  usia  6-12  bulan  (Munianti & Indrayani, 2019).
Tabel  12 Pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan  media  ebooklet  terhadap  tingkat pengetahuan ibu tentang pemberian MP-ASI bayi usia 6-12 bulan
Nilai pre test post test intevensi media e booklet
Variabel    N Mean Rank p-value Level of signifikansi Negative Ranks Positive 2 10.50 0,000 0,05 27 15.53 6 Berdasarkan tabel 12, kelompok responden  dengan intervensi  media ebooklet sebagian besar mengalami peningkatan  nilai  yaitu  sebanyak  27  orang responden  dengan  peningkatan  rata  rata 15,53  sedangkan  6  orang  responden mendapatkan  nilai  yang  sama  dan  2  orang responden mengalami penurunan nilai. Pada penelitian  ini  analisa  bivariat  dua  kelompok berpasangan  pre  dan  pot  test  intervensi dengan  media  ebooklet  didapatkan  hasil bahwa  ada  pengaruh  intervensi  pendidikan kesehatan dengan media ebooklet terhadap tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  MPASI dengan  nilai  p  value  0,00  lebih  kecil  dari 0,05.
Menurut  Suariloka  kelebihan  Booklet yaitu  dapat  disimpan  dalam  waktu  lama; sasaran  dapat  menyesuaikan  dan  belajar sendiri; pengguna dapat melihat isinya pada saat  santai;  dapat  membantu  media  lain; dapat  memberikan  detail  (misal  statistik) yang  tidak  mungkin  disampaikan  secara lisan; mengurangi kegiatan mencatat; dan isi dapat dicetak kembali.
Sedangkan kekurangan
Booklet yaitu menuntut kemampuan baca; menuntut kemauan baca sasaran,  terlebih  pada  masyarakat  yang kebiasaan membacanya rendah (Suarioka & Supariasa, 2012).
Berdasarkan  tabel  12,  dari  intervensi media  ebooklet  sebagian  besar  mengalami peningkatan  nilai  yaitu  sebanyak  27  orang responden  dengan  peningkatan  rata  rata 15,53  sedangkan  6  orang  responden mendapatkan  nilai  yang  sama  dan  2  orang responden  mengalami  penurunan  nilai.  Ada pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan media ebooklet terhadap peningkatan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  MPASI pada  penelitian  ini  diperoleh  hasil  nilai p-value 0,000 lebih kecil dari 0,05. Kesimpulannya ada pengaruh
pendidikan kesehatan dengan media ebooklet  terhadap  tingkat  pengetahuan tentang  MPASI  pada  ibu  yang  mempunyai bayi  usia  6-12  bulan.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  Pratiwi  yang  menyatakan bahwa  secara  statistik,  tidak  terdapat efektivitas
dalam penggunaan media booklet terhadap  pengetahuan  gizi seimbang  pada  ibu  balita  gizi  kurang  tetapi terdapat peningkatan nilai rata-rata 4,8 pada kelompok eksperimen (Pratiwi & Puspitasari, 2017).
Tabel  13 Efektifitas  pendidikan  kesehatan dengan media video dan media ebooklet Variabel p-value Level of signifikansi Nilai post test dengan media video dan media ebooklet 0,629 0,05 Dari  tabel  13  analisa  bivariat  dua kelompok tidak berpasangan tentang efektifitas  pendidikan  kesehatan  dengan media  video  dan  media  ebooklet  dari  nilai post  test  masing –  masing  intervensi  diuji menggunakan  uji  Mann  Whitney  diperoleh hasil nilai p value 0,629 atau lebih besar dari 0,05 yang artinya tidak ada perbedaan yang signifikan  terhadap  efektifitas  pendidikan kesehatan  antara  media  video  dan  media ebooklet.
Tabel  14 Efektifitas  pendidikan  kesehatan dengan media video dan media ebooklet
Variabel p-value Level of signifikansi Selisih nilai pre dan post test dengan media video dan media ebooklet 0,521 0,05 Analisa efektifitas pendidikan
kesehatan  dengan  media  video  dan  media ebooklet  pada  table  14,  dapat  dianalisa berdasarkan  selisih  nilai  post  dan  pre masing-masing intevensi. Efektifitas pendidikan  kesehatan  dengan  media  video dan media ebooklet dalam penelitian ini diuji menggunakan  uji  Mann  Whitney  didapatkan nilai p value 0,521 atau lebih besar dari 0,05 yang  artinya  tidak  ada  perbedaan  yang signifikan  terhadap  efektifitas  pendidikan kesehatan  antara  media  video  dan  media ebooklet.
Setelah  dilakukan  perlakuan,  kedua kelompok di ukur nilai akhirnya. Berdasarkan tabel 15, hasil mean rank nilai post test media ebooklet  lebih  tinggi  dari  media  video  yaitu nilai  mean  rank  media  video  adalah  34,33 sedangkan  untuk  media  ebooklet  adalah 36,66. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa nilai  post  test  dengan  media  ebooklet mempunyai  nilai  rata-rata  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  media  video.  Tetapi
berdasarkan  tabel  16,  hasil  mean  rank  dari selisih  nilai  pre  dan  post  test  media  video lebih  tinggi  daripada  nilai  mean  rank  media ebooklet yaitu media video adalah 37,03 dan media  ebooklet  adalah  33,97.  Dari  hasil tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil mean rank selisih nilai pretest post test media video lebih tinggi dari media ebooklet.
Tabel  15 Tingkat  pengetahuan  setelah diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan media video dan media ebooklet
Variabel N Mean Rank Sum of Ranks Nilai post test intervensi media video 35 34.34 1202.00 Nilai post test intervensi media ebooklet 35 36.66 1283.00 Total 70
Tabel  16 Peningkatan  pengetahuan  setelah diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan media video dan media ebooklet
Variabel N Mean Rank Sum of Ranks Selisih nilai pre post test media video 35 37.03 1296.00 Selisih nilai pre post test media ebooklet 35 33.97 1189.00 Total 70
Berdasarkan tabel 15, hasil mean rank nilai post test media ebooklet lebih tinggi dari media  video  yaitu  nilai  mean  rank  media video  adalah  34,33  sedangkan  untuk  media ebooklet  adalah  36,66.  Dari  hasil  ini  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  post  test  dengan media  ebooklet  mempunyai  nilai  rata-rata lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  media video.  Tetapi  berdasarkan  tabel  16,  hasil mean rank dari selisih nilai pre dan post test media video lebih tinggi daripada nilai mean rank  media  ebooklet  yaitu  media  video adalah  37,03  dan  media  ebooklet  adalah 33,97. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan mean  rank  selisih  nilai  pretest  post  test media video lebih tinggi dari media ebooklet.
Media termasuk salah satu faktor yang meningkatkan efektifitas proses pembelajaran,  karena  secara  langsung maupun tidak langsung media pembelajaran meningkatkan  minat  dan  atensi  sasaran dalam  menerima  materi.  Dengan  media yang tepat, jelas dan menarik maka peserta
akan  lebih  tertarik  pada  materi  yang disampaikan dan lebih mudah memahaminya . Penggunaan
media pendidikan bermanfaat untuk menarik perhatian sasaran, memperjelas pesan yang disampaikan hingga  mengingatkan  kembali  pesan  yang telah disampaikan oleh narasumber.
Menurut  Edgar  Dale  penggunaan  media belajar  seringkali  menggunakan  prinsip kerucut  pengalaman  yang  membutuhkan media  belajar  seperti  buku  teks,  bahan belajar  yang  dibuat  oleh  pengajar  serta audio  visual.  Sumber  lain  mengatakan bahwa efektifitas media terhadap pemahaman sasaran adalah: secara verbal: 1 x, secara visual: 3,5 x, secara audio visual : 6 x (Susilowati, 2016).
Untuk  menguji  perbedaan  efektifitas pendidikan  kesehatan  dengan  media  video dan  media  ebooklet  analisa  dua  kelompok tidak berpasangan, peneliti menggunakan uji Mann  Whitney  karena  data  berdistribusi tidak normal. Uji efektifitas berdasarkan nilai post  test  masing-masing  intervensi  yang dilakukan  didapatkan  hasil  p-value  0,629 atau  lebih  besar  dari  nilai  signifikansi  0,05 dan  berdasarkan  selisih  nilai  pre  dan  post test masing-masing intervensi diperoleh hasil nilai  p-value  0,521  atau    lebih  besar  dari 0,05 yang artinya tidak ada perbedaan yang signifikan  terhadap  efektifitas  pendidikan kesehatan  dengan  media  video  dan  media ebooklet. Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang meyatakan bahwa  tidak  ada  pengaruh  yang  signifikan antara  rata-rata  pengetahuan  responden dari  media  leaflet,  video  dan  buku  saku dengan  nilai  p=0,103  (Ismawati  &  Kristien Andriani, 2018).
Berdasarkan tabel 15, hasil mean rank nilai post test media ebooklet lebih tinggi dari media  video  yaitu  mean  rank  media  video adalah  34,33  sedangkan  untuk  media ebooklet  adalah  36,66.  Dari  hasil  ini  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  post  test  dengan media  ebooklet  mempunyai  nilai  rata-rata lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  media video.  Tetapi  berdasarkan  tabel  1.16  hasil mean rank dari selisih nilai pre dan post test, nilai mean rank media video lebih tinggi dari media  ebooklet  yaitu  nilai  mean  rank  media video  adalah  37,03  dan  media  ebooklet adalah  33,97.  Dari  hasil  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  hasil  mean  rank  selisih
nilai  pre  dan  post  test  dengan  media  video lebih tinggi dari media ebooklet yang artinya meskipun  tidak  ada  perbedaan  efektifitas yang signifikan, pendidikan kesehatan dengan media video lebih efektif dibandingkan media ebooklet. Hal ini sejalan dengan  hasil  penelitian  Winda  tentang efektifitas  penggunaan  media  leaflet,  video dan buku saku untuk meningkatkan pengetahuan pemberian MPASI yang menyatakan  bahwa  media  yang  paling efektif  menigkatkan  pengetahuan  adalah media  video  (Ismawati  &  Kristien  Andriani, 2018).

## Kesimpulan
Ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan terhadap  tingkat  pengetahuan  ibu  tentang MPASI  sebelum  dan  sesudah  diberikan pendidikan  kesehatan  melalui  media  video dengan  nilai  p-value  0,000  lebih  kecil  dari 0,05.  Ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan terhadap  tingkat  pengetahuan  ibu  tentang MPASI  sebelum  dan  sesudah  diberikan pendidikan kesehatan melalui media ebooklet  dengan  nilai  p-value  0,000  lebih kecil  dari  0,05.  Namun  demikian  tidak  ada perbedaan yang signifikan tentang efektifitas media  video  dengan  media  ebooklet  dalam peningkatan pengetahuan ibu tentang MPASI.  Sebaiknya  pemberian  pendidikan kesehatan  tentang  MP  ASI  dapat  dilakukan secara  rutin  agar  ibu-ibu  lebih  paham  dan mengerti  tentang  MP  ASI  serta  dapat dipraktikan di rumah dan sebaiknya pemberian pendidikan kesehatan bagi masyarakat  disertai  dengan  alat  bantu seperti video maupun ebooklet .

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  tidak  dapat  menyelesaikan penelitian  ini  tanpa  bantuan  dari  berbagai pihak.  Untuk  itu  penulis  menyampaikan ucapan  terimakasih  yang  tulus  kepada  : Direktur  Poltekkes  Kemenkes  Semarang, Ketua Perwakilan Jurusan Kebidanan Magelang  Poltekkes  Kemenkes  Semarang, Ketua  Prodi  Sarjana  Terapan  Kebidanan Magelang  Poltekkes  Kemenkes  Semarang, Dosen  Pembimbing  dan  Penguji,  Segenap Dosen  Staf  Pengajar  dan  Karyawan  Prodi Sarjana  Terapan  Kebidanan  Magelang Magelang  Poltekkes  Kemenkes  Semarang,
Bapak  dan  Ibu,  Semua  pihak  yang  tidak dapat  disebutkan  satu-satu  yang  telah banyak membantu dalam penyusunan penelitian ini..

## Daftar Pustaka
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media Literasi Sekolah Teori dan Praktek (D. M.
Wijayanti (ed.); 2nd ed.). CV. Pilar Nusantara.
Dinas Kesehatan Kota Magelang. (2020).
Profil Kesehatan Kota Magelang tahun 2020 .
Ismawati, W., & Kristien Andriani, S. K. M.
(2018). Efektifitas Penggunaan Media Leaflet, Buku Saku, Video untuk meningkatkan Pengetahuan Pemberian Makanan Pendamping Air Susu Ibu (MP ASI) Di Desa Kenep Kecamatan Sukoharjo . Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Kementrian Kesehatan RI. (2020). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor : 2 tahun 2020 tentang Standar Antropometri Anak . Kementrian Kesehatan RI. Muharram, I., Faradillah, A., Helvian, F. A., Sari, J. I., & Sabri, M. S. (2021). PENGARUH EDUKASI MP-ASI TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN IBU. Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan-Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara , 20 (2), 76 –90.
Munianti, Y., & Indrayani, E. (2019). Penerapan Pendidikan Kesehatan melalui Media Audio Visual untuk Meningkatkan Pengetahuan Ibu tentang Pemberian Makanan Pendamping ASI pada Bayi Usia 6-12 Bulan. Proceeding of The URECOL , 380 –385.
Pratiwi, Y. F., & Puspitasari, D. I. (2017).
Efektivitas penggunaan media booklet terhadap pengetahuan gizi seimbang pada ibu balita gizi kurang di kelurahan semanggi kecamatan pasar kliwon kota surakarta. Jurnal Kesehatan , 10 (1),
58 –67.
Sartika, Q. L., & Purnanti, K. D. (2021). PERBEDAAN MEDIA EDUKASI (BOOKLET DAN VIDEO) TERHADAP KETRAMPILAN KADER DALAM DETEKSI DINI STUNTING. Jurnal Sains Kebidanan , 3 (1), 36 –42.
Suarioka, I. P., & Supariasa, I. D. N. (2012).
Media Pendidikan Kesehatan . Graha Ilmu.
Susilowati, D. (2016). Promosi Kesehatan (Kemenkes RI (ed.); 1st ed.). Kemenkes RI.