Received May 28, 2020; Revised May 31, 2020; Accepted May 31, 2020

## Pengaruh Mata Pelajaran Produktif terhadap Prestasi Prakerin Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Bukittinggi
Yusri M Nur 1 , Ali Basrah Pulungan 2 , Hamdani 3
123 Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang Email: 1 yusrimnur21@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan mata pelajaran produktif dengan prestasi praktik  kerja  industri  siswa  kelas  XII  program  keahlian  teknik  instalasi  tenaga  listrik  di  SMK  Negeri  1 Bukittinggi  tahun  pelajaran  2019/2020  baik  secra  simultan  maupun  parsial.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  korelasi.  Jumlah  anggota  populasi  penelitiannya  kurang  dari  100,  sehingga  seluruh  populasi dijadikan objek penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII program keahlian teknik instalasi tenaga  listrik  di  SMK  Negeri  1  Bukittinggi  yang  telah  melaksnakan  praktik  kerja  industri  pada  april  – sepetember 2019 yang berjumlah 82 siswa. Metode pengambilan data menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis  data dengan deskriptif  frekuensi dan  untuk menguji  hipotesis  menggunakan regresi  linier sederhana  dengan  mengunakan  bantuan  program  SPSS  14.0  Bedasarkan  analisis  deskriptif  frekeunsi menunjukkan bahwa prestasi mata diklat produktif termasuk kategori lulus baik dengan bobot persentase skor  92,1%.  prestasi  praktik  kerja  industri  termasuk  kategori  baik  dengan  rata-rata  81.46.  hasil  analisis menggunakan  regresi  sederhana  dipeolah  data  nilai  Sig.=0.830  lebih  besar  dari  nilai  0.05  dan  dengan perbandingan antara t hitung dengan t tabel , dimana t tabel = 1.99006 dan t hitung -0.216 yang berarti baik secara  simultan  maupun  parsial  tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  mata  pelajaran  produktif dengan prestasi praktik kerja industri.
Kata Kunci: Mata pelajaran produktif, Prestasi Praktek kerja industri, Regresi linier sederhana .

## Abstract
This study aims to study whether there is a relationship between subjects and work performance of the XII class  program  in  electrical  installation  engineering  expertise  at  SMK  Negeri  1  Bukittinggi  2019/2020 academic  year  both  simultaneously  and  partially.  This  research  is  research  involving.  The  number  of members of the study population is less than 100, so the entire population is made the object of research. The  population  of  this  research  is  the  XII  grade  students  of  electric  power  installation  engineering expertise program at SMK Negeri 1 Bukittinggi who have carried out industrial work practices in April - September  2019  which  obtained  82  students.  The  data  collection  method  uses  the  instruction  method. Data  analysis  techniques  with  descriptive  frequency  and  for  hypotheses  using  simple  linear  regression using  SPSS  14.0.  Based  on  the  descriptive  analysis  of  the  frequency,  it  shows  that  the  achievement  of earning  training  is  included  in  the  category  of  getting  good  with  a  weighting  percentage  of  92.1%. Industrial practice awards are in the good category with an average of 81.46. the results of the analysis using simple regression data processed in the Sig. = 0.830 is greater than the value of 0.05 and with a comparison between tcount with ttable, where ttable = 1.99006 and tcount -0.216 which can be used both simultaneously and partially on industrial work practices.
Keywords : Productive subjects, achievement of industrial work practices, simple linear regression

## PENDAHULUAN
Pengangguran  merupakan  suatu  keadaan  dimana  seseorang  tergolong  angkatan  kerja yang  ingin  mendapatkan  pekerjaan  tetapi  belum  memperolehnya.    Pengangguran  dapat disebabkan  tidak  seimbangnya  lapangan  kerja  dengan  jumlah  tenaga  kerja  yang  tersedia. ketidaksesuaian kebutuhan industri dengan kompetensi yang dimiliki tenaga kerja juga dapat menyebabkan  pengangguran  [1].  Pendidikan  merupakan  aspek  terpenting  untuk meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia.  Sebab  dengan  melalui  pendidikan,  seseorang
akan  memperoleh  pengetahuan  untuk  bersaing  dalam  mencari  pekerjaan.  Oleh  karena  itu pendidikan  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  untuk  menjamin  kelangsungan  hidup manusia.  Pendidikan  formal  yang  dilaksanakan  diIndonesia  terdiri  dari  Sekolah  Dasar  (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), dan Sekolah Menengah Kejuruan  (SMK).  SMK  sebagai  salah  satu  lembaga  kependidikan  merupakan  lembaga pedidikan yang lebih tertuju pada pembentukan kreativitas, kepekaan, kecermatan, ketekunan, kerapian, dan apresiasi terhadap dunia kerja seirama dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan  teknologi.  Pendidikan  di  SMK  bertujuan  untuk  menyiapkan  peserta  didik  agar  dapat menjadi manusia produktif, yang dapat bekerja sendiri maupun mengisi lowongan pekerjaan sebagai  tenaga  kerja  [2].  Namun  pada  kenyataannya,  masih  banyak  siswa  SMK  yang  tidak siap  kerja  dan  menjadi  salah  satu  penyumbang  pengangguran  terbuka  terbesar  di  Indonesia. Hal ini dapat dilihat pada tabel 1[3].
Tabel 1. Pengangguran Terbuka menurut pendidikan tertinggi Tingkat Pendidikan Terakhir angkatan kerja menurut tamatan (Juta orang) angkatan kerja (%) Tingkat Pengangguran Terbuka (%) SD kebawah 52,40 40,51 2,65% SMP 22,97 17,75 5,04% SMA 23,10 17,86 6,78% SMK 14,63 11,71 8,63% Diploma I,II,III 3,65 2,82 6,89% Universitas 12,61 9,75 6,24%
Sumber: Data Badan Pusat Statistik Nasional Bulan Februari 2019
Pendidikan  sistem  ganda  adalah  model  penyelenggaraan  pendidikan  kejuruan  dimana perencanaan  dan  pelaksanaan  pendidikan  diwujudkan  dalam  bentuk  kemitraan  antara  dunia kerja dengan sekolah, sehingga penyelenggaraan pendidikan berlangsung sebagian di sekolah dan  sebagian  lagi  di  dunia  usaha  atau  industri  [4].  Program  sistem  ganda  bertujuan menghasilkan  tenaga  kerja  yang  memiliki  keahlian  profesional  dengan  tingkat  pengetahuan, ketrampilan  dan  etos  kerja  yang  sesuai  dengan  tuntutan  lapangan  kerja  serta  memperkokoh link  and  match antara  sekolah  dan  dunia  kerja[5].  Praktek  kerja  industri  (prakerin)  adalah salah  bagian  pendidikan  sistem  ganda  yang  diterapkan  pada  SMK.  Pengaplikasian  program sistem  ganda  adalah  kegiatan  praktek  kerja  industri(Prakerin).  Prakerin    adalah  bentuk penyelenggaraan  pendidikan  keahlian  profesional  yang  memadukan  program  pendidikan  di sekolah dan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di dunia kerja [4].
Keberhasilan  merupakan  pencapaian  terhadap  apa  yang  diinginkan.  Adapun  ciri-ciri praktik  kerja  industri/magang  yang  sukses  adalah[6]:  dapat  menghasilkan  tenaga  kerja  yang memiliki  keahlian  profesional,  mampu  memperkokoh    link  and  match  (keterikatan  dan sepadanan) antara lembaga pendidikan dan dunia usaha, dapat meningkatkan efisiensi proses pendidikan  dan  pelatihan  tenaga  kerja  yang  berkualitas  profesional  serta  dapat  memberi pengakuan  dan  penghargaan  terhadap  pengalaman  kerja  sebagai  bagian  dari  proses pendidikan.Keberhasilan prakerin dapat dilihat dari lihat nilai  yang tercantum pada sertifikat praktek yang diberikan setelah melaksanakan praktek kerja industri. Siswa dikatakan berhasil melakukan  prakerin  apabila  nilai  prakerin  tersebut  sama  atau  lebih  tinggi  dari  standar  yang ditetapkan  oleh  sekolah,  adapun  kriteria  kelulusan  yang  diberikan  sekolah  adalah  sebagai berikut
Tabel 2. Kriteria nilai praktek kerja industri Interval Kriteria Keterangan 100 – 87 A Lulus dengan sangat baik 86 – 81 B Lulus dengan baik 80 – 75 C Lulus dengan cukup 74 – 0 D Tidak lulus Sumber: Kukikulum SMK Negeri 1 Bukittinggi
Pendidikan sistem ganda materinya harus menyesuaikan sistem nilai dan perilaku kerja di industri, meliputi keseluruhan program sekolah yang dimulai dari kelas X sampai kelas XII pada program keahlian teknik instalasi tenaga listrik. Pelaksanaan PSG dibagi tiga kelompok yaitu[7]:    Kelompok  mata  pelajaran  normatif,  untuk  membekali  dan  membentuk  siswa menjadi warga negara yang baik, memiliki watak dan kepribadian sebagai warga negara dan bangsa  Indonesia.  Isi  program  ini  sama  seperti  kurikulum  pendidikan  menengah  pada umumnya  yaitu  Pendidikan  Agama,  PPKn  dan  Sejarah,  Bahasa  Indonesia,  Pendidikan Jasmani.  Kelompok  mata  pelajaran  adaptif,  adalah  segala  mata  pelajaran  yang  dimaksudkan untuk  memberi  bekal  penunjang  bagi  penguasaan  keahlian  profesi  dan  bekal  kemampuan untuk mengikuti perkembangan IPTEK, meliputi Matematika, Bahasa Inggris, Kewirausahaan,  Kimia,  fisika,  biologi,  Komputer  yang  merupakan  rangkaian  pembekalan kemampuan  mengembangkan  diri.  Kelompok  mata  pelajaran  produktif  (program  keahlian kejuruan),  segala  mata  pelajaran  yang  dapat  membekali  pengetahuan  teknik  dasar  keahlian kejuruan  atau  materi  yang  berkaitan  dengan  kemampuan  keahlian  tertentu  sesuai  program keahlian masing-masing, dalam hal ini untuk program keahlian teknik instalasi tenaga listrik yang meliputi instalasi motor listrik, instalasi tenaga listrik dan instalasi penerangan listrik.
Selanjutnya mata pelajaran produktif sebagai bekal siswa dalam melaksanakan praktek kerja  industri.  Mata  pelajaran  produktif  adalah  segala  mata  diklat  yang  dapat  membekali pengetahuan  teknik  dasar  keahlian  kejuruan  dan  kemampuan    keahlian  tertentu  sesuai program  keahlian  masing-masing.  Prestasi  adalah  suatu  hasil  luar  biasa/dahsyat  yang  telah dicapai  dengan  kemampuan    berfikir  dan  menilai.  prestasi  diasumsikan  sebagai  kesuksesan dengan ukuran yang ditentukan sendiri berdasrakan hasil penilaian yang eksternal [8]. prestasi mata  pelajaran  produktif  dapat  diartikan  hasil  berupa  nilai  yang  telah  dicapai  siswa  dari berbagai mata diklat yang telah ditempuh siswa khususnya pada mata diklat produktif.
SMK Negeri 1 Bukittingi merupakan sekolah menengah kejuruan kelompok teknik juga telah  melaksanakan  pendidikan  sistem  ganda  sesuai  dengan  program  dari  pemerintah.  SMK Negeri  1  Bukittinggi  untuk  praktik  kerja  industri  tiap  tahunnya  dilakukan  pada  semester  4 yakni pada bulan april sampai  bulan september. Kegiatan praktik kerja industri akan dinilai oleh  mitra  sekolah  atau  perusahaan  tempat  pelaksanaan  prakerin  sebagai  cerminan kemampuan  siswa  tersebut.  Namun  demikian  hal  yang  sering  menjadi  hambatan  adalah kurang  relevannya  materi  produktif  sehingga  penugasan  dari  pihak  industri  menjadi  kurang representatif terhadap kompetensi yang diharapakan dari pihak sekolah.
Penelitian  ini  didasarkan  pada  penelitian  terdahulu  [9]  mengungkapkan  adanya hubungan  positif  antara  mata  diklat  produktif  dengan  keberhasilan  melaksanakan  praktek kerja industri pada siswa kelas XI SMK Gajah Mungkur Wonogiri. Melihat adanya pengaruh prestasi   mata diklat  produktif dan minat  siswa   terhadap keberhasilan praktik kerja industri siswa  kelas XI program keahlian mesin perkakas  di SMK Gajah Mungkur Wonogiri. Peneliti tertarik  untuk  melihat  adanya  pengaruh  prestasi  mata  pelajaran  produktif  terhadap keberhasilan prakerin siswa kelas XII SMK Negeri 1 Bukittinggi.
Melihat  hal  itu  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  ini  di  SMK  Negeri  1 Bukittinggi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  ada  tidaknya  pengaruh  prestasi  mata
pelajaran  produktif  terhadap  prestasi  praktik  kerja    industri  pada  siswa  di  SMK  Negeri  1 Bukittinggi.  Dengan  adanya  penelitian  ini,  harapannya  adanya  peningkatan  korelasi  antara prestasi  mata  pelajaran  produktif  terhadap  keberhasilan  prakerin.  Selanjutnya  meningkatkan kompetensi siswa dalam menghadapi dunia kerja.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menerapkan  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  deskriptif korelasional.  metode  penelitian  kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang berdasarkan filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi dan sampel tertentu, pengumpulan  data  dengan  dokumnetasi,  analisis  data  bersifat  kuantitatif/statistik  dengan tujuan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  diterapkan  [10].  Penelitian  ini  dilakukan  di  SMK Negeri  1  Bukittinggi  dan  difokuskan  pada  siswa  kelas  XII.  Proses  penelitian  akan dilaksanakan  pada  semester  genap  Januari  –  Juni  2019/2020  yaitu  pada  tanggal  5  Februari 2020.  Populasi  dan  sampel  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XII  Program  keahlian Teknik Intalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Bukittinggi. Variabel pada penelitian ini adalah mata pelajaran produktif dan prestasi praktek kerja industri. variabel adalah objektif peneltian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian [11].
Prosedur  penetian  ini  dimulai  dari  tahap  pengumpulan  data.  Pengumpulan  data  adalah suatu  proses  pengadaan  data  untuk  kegunaan  penelitian  [12].  Data  yang  diperlukan  berupa nilai  mata  pelajaran  produktif  dan  data  nilai  prakerin.  Tahapan  selanjutnya  adalah  uji prasyarat  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  uji  normalitas,  uji  linearitas  dan  uji heterosedastisitas.  Analisis  data  menggunakan  bantuan  software SPSS  14.00  for  windows yang kemudian dapat dianalisis dengan menggunakan regresi sederhana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  penelitian  ini  meliputi  variabel  bebas  yaitu  mata  pelajaran  produktif  (X)  dan varibel terikat yaitu prestasi praktek kerja industri (Y). Secara singkat dapat dinyatakan bahwa deskripsi data ini informasi   tentang skor total, skor tertinggi,skor terendah, rata-rata, rentang, simpang  baku,  skor  yang  banyak  muncul  dan  skor  tengah.  Setelah  dilakukan  analisis perhitungan statistik dasar pada prestasi mata pelajaran dan keberhasilan prakerin siswa kelas XI  jurusan  Teknik  Instalasi  Tenega  Listrik  di  SMK  Negeri    1  Bukittinggi  Semester    Ganjil Tahun    Pelajaran    2019/2020.  Berikut  ini    tampilan    perhitungan    statistik    dasar    kedua variabel  data  yang  diolah dengan  menggunakan  program  SPSS 14.0 for windows ..
Tabel 3. Tabel deskripsi frekuensi
Nilai rata-rata mata pelajaran produktif prestasi prakerin N Valid 89 89 Missing 0 0 Mean 83.36 81.46 Std. Error of Mean .150 2.636 Median 83.00 89.00 Mode 83 90(a) Std. Deviation 1.416 24.864 Variance 2.006 618.229 Skewness .759 -2.855 Std. Error of Skewness .255 .255
P
enguji an normal itas data prestas i  mata pelajar
an  produktif    diperoleh  hasil  p=2.247,  data  prestasi  praktek  kerja  industri  p  =  1.942  ini berdistribusi  secara  normal.  Untuk  uji  linearitas,  didapat  nilai  signifikansi Deviation  from linearity p > 0.05 yakni 0.081, ini menunjukkan bahwa ada hubungan linier secara signifikan antara mata pelajaran (variabel X) dengan prestasi praktek kerja industri (variabel Y). Untuk uji heterosedastisitas, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah 0.346 dimana lebih besar dari 0.05, jadi  dapat  diputuskan  bahwa  tidak  terdapat  gejala  heterosedastisitas  pada  data    penelitian. Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  regresi  linear  sederhan  dengan  dua metode penarikan kesimpulan.
Tabel 4. Tabel pengujian hipotesis Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 5.093 2.848 1.788 .078 ln_X -.139 .644 -.024 -.216 .830
Yang pertama ialah dengan melihat nilai Sig.=0.830, dimana 0.830 lebih besar dari nilai 0.05, yang kedua dengan membandingkan antara t hitung dan t tabel diperoleh hasil t tabel = 1.99006 dan  t hitung -0.216.  -0.216  <  199006  atau  t hitung <  t tabel . Kedua  metode  menunjukkan  tidak adanya pengaruh variabel bebas (mata pelajaran produktif) terhadap variabel terikat (prestasi praktek kerja industri).

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai  berikut.  Tidak  terdapat  hubungan  antara  mata  pelajaran  produktif  dengan  prestasi praktek kerja industri siswa kelas XII program keahlian teknik instalasi tenaga listrik di SMK N  1  Bukittinggi.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  dengan  tes  regresi  sederhana  dimana  data  nilai Sig.=0.830  lebih  besar  dari  nilai  0.05  dan  dengan  perbandingan  antara  t hitung dengan  t tabel , dimana t tabel = 1.99006 dan t hitung -0.216

## Saran
Perbaikan  kompetensi  dirasa  perlu  mengingat  tidak  terdapat  hubungan  antara  mata pelajaran produktif yang sekarang dengan prestasi praktek kerja industri yang berarti apa yang dibutuhkan dalam dunia kerja tidak terdapat pada kompetensi yang ada sekarang.
Kurtosis .448 6.811 Std. Error of Kurtosis .506 .506 Range 7 99 Minimum 81 0 Maximum 88 99 Sum 7419 7250 Percentiles 25 82.00 85.00 50 83.00 89.00 75 84.00 91.00

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Sadono  Sukirno.  2000.  Makro  Ekonomi  Modern,  Perkembangan  Pemikiran  dari  Klasik  Hingga Keynesian Baru. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada
[2] U.-U. R. Indonesia. (2003). Sistem pendidikan nasional,” Jakarta Direktorat Pendidik. Menengah Umum
[3] Bappenas.(2013). Rencana Pembangunan dan Rencana Kerja Pemerintah. Publikasi Bappenas: Jakarta.
[4] Anwar. 2005. Pendidikan Kecakapan Hidup Konsep dan Aplikasi . Bandung : Alfabeta
[5] Sudjana, Nana dan Ibrahim. (2007). Penelitian dan Pendidikan . Bandung: Sinar Baru Algensindo
[6] Yunianto.  (2014). Pengaruh  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Produktif  Dan  Prestasi  Praktik  Kerja Industri Terhadap Kesiapan Menjadi Wirausaha Siswa Kelas XII Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan Tahun Ajaran 2013/2014 . Yogyakarta: UNY.
[7] Kepmendikbud Nomor 080/U/1992 tentang Sekolah Menengah Kejuruan.
[8] Muhammad Fathurrahman dan Sulistyorini, Belajar dan Pembelajaran, Meningkatkan Mutu Pembelajaran sesuai Standar Nasional, (Yogyakarta: Teras Cetakan I, 2012), 154.
[9] P. Asmoro, C. Sudibyo, H. Bugis. Pengaruh Prestasi  Mata Diklat Produktif Dan Minat Siswa  Terhadap Keberhasilan Praktik Kerja Industri Siswa  Kelas XI Program Keahlian Mesin Perkakas  Di SMK Gajah Mungkur Wonogiri. Jurnal Nosel. Vol 2. No 4. 2014
[10] Sugiyono. (2013). Statistik Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
[11] Suharsimi, Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktis . Jakarta: Rineka Cipta
[12] Nazir, Moh. 2005. Metode Penelitian . Jakarta : Ghalia Indonesia

## Biodata Penulis
Yusri  M  Nur ,  dilahirkan  di  Pariaman  pada  28  Oktober  1997  adalah  mahasiswa  Pendidikan  Teknik Elektro UNP tahun masuk 2015
Ali  Basrah  Pulungan ,  lahir  di  Hutanaikan  pada  12  desember  1974,  menyelesaikan  program  S1  di Universitas Sumatera Utara (USU) pada tahun, dan program S2 di Universitas Gajah Mada. Dari 2003 sampai sekarang bertugas sebagai Dosen Tetap pada Jurusan Teknik Elektro  FT UNP.
Hamdani, pria  kelahiran  Batusangkar  di  tanggal  6  Juni  ini  menyelesaikan  studi  S1  dan  S2  di universitas Negeri Padang. Sejak tahun 2015 mulai mengabdi menjadi salah satu staf di Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang