## PENGUKURAN KESENJANGAN DIGITAL DI PROVINSI KALIMANTAN UTARA
Safar Dwi Kurniawan a ,Wing Wahyu Winarno b ,Henderi c a Mahasiswa Magister Teknik Informatika Program Pascasarjana STMIK Amikom Yogyakarta dan Dosen STIKOM Yos Sudarso Purwokerto
b,c Dosen Magister Teknik Informatika Program Pascasarjana STMIK Amikom Yogyakarta a E-mail : safar.kurniawan45@gmail.com

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Riwayat Artikel : Diterima : 21 Oktober 2016 Disetujui : 12 November 2016 Teknologi    informasi    berkembang    sangat    cepat.    Berbagai    macam    produk teknologi  informasi    makin    banyak    bermunculan    di    kalangan    masyarakat. Sayangnya,    tidak    semua    kalangan  mampu    beradaptasi    dengan perkembangan    teknologi    informasi    tersebut,    sehingga    terdapat  beberapa kalangan  yang  mengalami  kesenjangan  digital.
Access  Index  Digital  (DAI)  merupakan  alat  ukur  kemampuan  keseluruhan individu  dalam  suatu  negara  untuk  mengakses  dan  menggunakan  teknologi informasi  dan  komunikasi.  DAI  dibangun  dengan  empat  faktor  fundamental yang  mempengaruhi  kemampuan  suatu  negara  untuk  mengakses  TIK  yaitu: infrastruktur, keterjangkauan, pengetahuan dan kualitas. Kesenjangan  digital  perlu  diukur  sebagai  bahan  pertimbangan  Pemerintah Provinsi  Kalimantan  Utara  dalam  menyusun  strategi  dan  kebijakan  yang berkaitan  dengan  TIK.  Hasil  pengukuran  kesenjangan  digital  juga  dapat dimanfaatkan oleh Pemerintah Provinsi Kalimantan Utara sebagai acuan dalam pemerataan  akses    dan    kemampuan    TIK    bagi    masyarakat    melalui penyediaan    infrastruktur  maupun    program    pelatihan    untuk    pengembangan SDM. Tujuan penelitian  ini  adalah  mendapatkan  informasi  mengenai  kondisi kesenjangan  digital    yang  terjadi  di  Kalimantan  utara  yang  dilihat  dari  aspek kesenjangan  akses  TIK,  dan  untuk    mengetahui  besarnya  nilai  indeks  digital divide  serta  menentukan  prioritas  pembangunan  yang  menitikberatkan  pada peningkatan  TIK . Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesenjangan digital yang terjadi di Provinsi Kalimantan Utara pada aspek infrastruktur dan keterjangkauan layak untuk  dipertahankan  dan  pada  aspek  pengetahuan  dan  kualitas  memiliki prioritas  yang  rendah  sehingga  belum  menjadi  kebutuhan  yang  penting,  dan kurangnya peran pemerintah dan swasta dalam pemerataan dan memasyarakatkkan TIK
Kata Kunci : TIK, Kalimantan Utara, DAI

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History : Received : October 12, 2016 Accepted : November 12, 2016 Information  technology  is  developing  very  fast.  A  wide  variety  of  information technology  products  increasingly  popping  up  in  the  community.  Unfortunately, not all people are able to adapt to the development of information technology, so there are few among those who experienced the digital divide.
Digital Access Index (DAI) is a measure of the overall ability of individuals in a country  to  access  and  use  information  and  communication  technology.  DAI  is built  on  four  fundamental  factors  that  affect  a  country's  ability  to  access  ICTs namely: infrastructure, affordability, knowledge and quality. The  digital  divide  needs  to  be  measured  for  consideration  by  the  Provincial Government  of  North  Borneo  in  formulating  strategies  and  policies  related  to ICT. The results of measurements of the digital divide can also be utilized by the Provincial Government of North Borneo as a reference in equality of access and the  ability  of  ICT  to  the  public  through  the  provision  of  infrastructure  and training  programs  for  human  resource  development.  The  purpose  of  this  study was  to  get  information  about  the  state  of  the  digital  divide  that  occurred  in northern Borneo seen from the aspect of ICT access gaps, and to determine the index  value  of  the  digital  divide  and  to  determine  development  priorities  are focused on increasing the ICT.
The  results  of  this  study  indicate  that  the  digital  divide  is  happening  in  the province  of  North  Borneo  in  the  aspect  of  infrastructure  and  affordability deserves  to  be  preserved  and  on  aspects  of  knowledge  and  quality  have  a  low priority so it has not become an important requirement, and the lack of the role of government and the private equity and memasyarakatkkan ICT.
Keywords : ICT, North Borneo, DAI.

## 1. PENDAHULUAN
Persaingan
Perkembangan Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  yang  cepat dan  menyebar  secara  luas  yang  menyebabkan perubahan  sosial  di  seluruh  dunia.Perubahan TIK  yang  meluas  tersebut  berdasarkan  pada kenyataan  bahwa  terjadi  perubahan  yang fundamental  pada  bentuk  komunikasi  dasar dan  metode  sosial  yang  mempengaruhi interaksi  setiap  orang  atau  organisasi  dari sangat  personal  hingga  global  (tingkat  dunia). Kemudahan  penggunaan  dan  ketersediaan informasi  di  internet  mengubah  cara  individu berinteraksi satusama lain atau bahkan dengan institusi.
Perubahan  kendali  serta  arus  informasi yang  dinamis  menyediakan  tantangan  baru bagi pemerintah perihal pelayanan publik.Dalam  perkembangan  TIK  yang  cepat dan  menyebar  secara  luas  inilah  maka kemudian  didapat  fenomena  kesenjangan digital.Salah  satu  ciri  fenomena  kesenjangan digital  ini  adalah  dengan  adanya  kesenjangan antara  warga  negara  dengan  latar  belakang sosial  ekonomi  yang  berbeda  berdasarkan kesempatan  dan  kemampuan  mereka  untuk mengakses  dan  menggunakan  TIK  (SIBIS, 2003).
Kesenjangan antara masyaraka yang telah dan  belum  mendayagunakan  TIK  disebut sebagai  kesenjangan  digital  (Smith,  2015), Kesenjangan digital juga merupakan kesenjangan  antara  mereka  yang  memiliki akses  dan  kemampuan  untuk  menggunakan TIK dengan mereka yang tidak memiliki akses dan  kemampuan  untuk  menggunakannya (Dewan dan Riggins, 2005).
Kesenjangan  digital  dapat  terjadi  disetiap lapisan  masyarakat  termasuk  kalangan  profesi seperti  guru,  karena  saat  ini  TIK  juga  sudah masuk kedalam ranah pendidikan.TIK digunakan  sebagai  media  untuk  membantu kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di sekolah.  Namun,  tidak  semua  guru  mampu mengintegrasikan TIK ke dalam proses belajar mengajarnya.  Hal  ini  dikarenakan  mereka tidak memiliki kapabilitas untuk mengoperasikannya. Dikutip dari
CNNIndonesia,  Rabu  (24/6/2015),  seorang guru  yang  bernama  Desti  Sarah  Sagita mengatakan,  "Masalahnya  saat  ini  masih banyak sekolah yang belum bisa
memanfaatkan TIK karena terhambat berbagai masalah, sepeti kurangnya pelatihan bagi guru, tidak ada listrik yang memadai, serta tidak ada dukungan  pemeliharaan  alat.  Akibatnya,  di beberapa tempat banyak pula siswa yang tidak bisa memanfaatkan teknologi lantaran gurunya juga  tidak  bisa,"  kata  Totok  saat  diskusi  di Kemendikbud, Senayan, Jakarta Selatan.
Berbagai dampak negatif dari kesenjangan digital antara lain berhubungan dengan tingkat peguasaan  teknologi  informasi  dan  perbedaan informasi  yang  didapatkan  oleh  individu. Individu  yang  mengalami  kesenjangan  digital tentu    tidak  akan  mampu  menggunakan teknologi informasi secara maksimal. Akibatnya,  dalam  hal  informasi  yang  didapat juga  akan  terjadi  perbedaan.  Selain  itu, dampak  lain  yang  dapat  terjadi  adalah kurangnya  akses  informasi  “lack    of information access”, ketidakmerataan informasi “information
inequality”, kemiskinan  informasi  “information  poverity”, dan kesenjangan informasi “information divide”( Zulham, 2014).
Untuk  mengukur  kesenjangan  digital  di provinsi  Kalimantan  Utara,  maka  akan dilakukan  sebuah  penelitian  yang  akan mengukur  kesenjangan  digital  pada  kalangan guru  di  Kalimantan  Utara.  Penelitian  yang dilakukan  ini  merupakan  penelitian  deskriptif yang  menggunakan  pendekatan  kuantitatif dengan  jumlah  subjek  penelitian  sebanyak 10% Guru berstatus PNS yang ada di provinsi Kalimantan Utara dengan menggunakan metode  non-probability  sampling  dengan turunan  Quota  Sampling.  Guru  dipilih  karena dalam  peroses  pembelajaran,  guru  memiliki peran  vital  untuk  meningkatkan  peroses pembelajaran  dan  berperan  menyampaikan pendidikan. Dipilih guru SMA karena pengambilan  data  dilakukan  pada  SMA  di kalimantan utara dimana guru sma merupakan pengajar yang lebih sering berinteraksi dengan media  digital  dibandingkan  dengan  duru lainnya  seperti  sd  dan  smp,  SMA  negeri  di provinsi  Kalimantan  Utara  dipilih  karena kemudahan penulis untuk melakukan pengambilan data yang diperlukan.
Metode  untuk  mengukur  kesenjangan digital  pada  kalangan  guru  di  Kalimantan Utara  yaitu  dengan  menggunakan  metode pengukuran masyarakat.Instrumen yang
dipakai adalah Digital Access Index
(DAI).Instrumen penelitian yang dibuat mengacu pada instrumen DAI dari International Telecommunications Union (ITU).  DAI  dibangun  sekitar  empat  faktor fundamental  yang  mempengaruhi  kemampuan suatu  negara  untuk  mengakses  TIK  yaitu: infrastruktur, keterjangkauan, pengetahuan. Infrastruktur : Pelanggan telfon tetap(rumah).
Pelanggan tellfon seluler
Keterjangkauan : Harga akses internet sebagai persentasi daripendapatan. Pengetahuan   : Keaksaraan orang dewasa.
Tingkatan sekolah dasar menengah  dan  perguruan tinggi. Kualitas : Penggunaan internet bandwidth internasional per kapita. Pelanggan broadband per kapita.
Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Yulfitri (2008), peneliti telah mengembangkan model  tahapan  pengurangan  kesenjangan digital  di  Indonesia,  berdasarkan  aspek-aspek yang  mempengaruhi  kesenjangan  digital  di Indonesia  menggunakan  metode  SIBIS  GPS yang  dimodifikasi  sehingga  sesuai  dengan kondisi di Indonesia, kelemahan metode SIBIS ialah  indikator    kesenjangan  digital  yang kurang  menekan  pada  kesenjangan  sosial  dan ekonomi  (Barzilai-Nahon,  2006)  dalam  saran penelitian  Yulfitri  (2008)  selanjutnya  dapat meneliti kesenjangan digital dengan menggunakan  instrumen  selain  SIBIS  GPS, misal  menggunakan  indikator  Digital  Access Index dari ITU.
Pada  penelitian  yang  akan  dilakukan, instrumen  DAI  akan  diterapkan  untuk  alat dalam  mengukur  digital  divide  di  Kalimantan Utara  sesuai  dari  saran  penelitian  terdahulu yang  dilakukan  Tyas  (2016),  penelitian  ini akan  meneliti  kesenjangan  digital  dengan menggunakan instrumen yang berbeda, namun sesuai  dengan  indikator  yang  ada  dalam metode yang sesuai dengan lingkup penelitian. Penelitian  ini  mengambil  studi  kasus  pada guru  SMA  Negeri  di  Provinsi  Kalimantan Utara.

## 2. METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang dilakukan secara mandiri menggunakan metode deskriptif  dan  eksperimental.Dari  data yang diperoleh kemudian dibandingkan dengan  data  yang  diujikan.Objek-objek  yang diteliti  yaitu,  pola  data history penjualan harian  yang  diperoleh  dari  perusahaan  yang diteliti,  kemudian  diolah  dan  dihitung  dengan metode Trend  Moment .Hasil  perhitungan dengan  metode trend  moment kemudian dihitung kembali dengan indeks musiman.

## 2.1. Metode Pengumpulan Data
Metode  Jumlah  populasi  dan  sampel penelitian  di  dinas  pendidikan,  diambil berdasarkan data di Provinsi Kalimantan Utara dalam  Angka  tahun  2015  adalah  sekitar  N orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan  rumus  dari  Taro  Yamane sebagai berikut :
N n   = N.d2 + 1
Dimana :
n = jumlah sampel
N = jumlah populasi
d = presisi yang ditetapkan.

## 2.2. Metode Analisis Data
Dalam  analisis  data  menggunakan  metode statistik  deskriptif.  Metode  ini  pertama  kali diperkenalkan oleh  John  A.  Martilla  dan  John C. James tahun 1977
A. Concentrate  Here  (konsentrasi  di  sini), faktor  yang  terletak  dalam  kuadran  ini dianggap  sebagai  faktor  yang  penting, faktor  yang  terletak  pada  kuadran  ini merupakan prioritas untuk ditingkatkan.
B. Keep up with the good work (pertahankan prestasi),  faktor  yang  terletak  pada kuadran  ini  dianggap  penting  dan diharap dapat  terus  mempertahankan  apa  yang telah dicapai,
C. Low  Priority  (prioritas  rendah),  faktor yang terletak pada kuadran ini mempunyai tingkat  persepsi  atau  kinerja  aktual  yang rendah  sekaligus  dianggap  tidak  terlalu
penting, sehingga
tidak perlu memprioritaskan pada faktor tersebut
D. Possibly Overkill (terlalu berlebih), faktor yang  terletak  pada  kuadran  ini  dianggap Tidak  Terlalu  Penting  dan  atau  Tidak
Terlalu Diharapkan.
Gambar. 1. Kuadran Martilla dan James Dari  hasil  survei,  analisis  kondisi  para responden  dibagi  dalam  beberapa  analisis berikut ini :
1. Analisis  antara  infrastruktur  responden terhadap ketersediaan akses TIK.
2. Analisis  antara  tingkat  keterjangkauan responden  terhadap  ketersediaan  akses TIK.
3. Analisis  antara  pengetahuan  TIK  oleh responden  terhadap  ketersediaan  akses TIK.
4. Analisis  pendapat  responden  mengenai kualitas internet
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Analisis Hasil
Importance  Performance  Analysis  (IPA) terdiri  atas  analisis  kuadran  dan  analisis kesenjangan (gap). Analisis kuadran berfungsi untuk menunjukkan hubungan antara penilaian tingkat harapan dan tingkat kenyataan.
Gambar. 2. Kuadran Kesenjangan Digital
Berdasarkan  grafik  IPA  pada  Gambar 3.5.maka  variabel  –  variabel    yang  berkaitan dengan  kesenjangan  digital  di  Provinsi Kalimantan  Utara  dikelompok  dalam  masing- masing kuadran sebagai berikut:
• Kuadran A
Kuadran  A  yaitu  X22  menunjukkan bahwa  harapan  responden  sangat  penting dalam  keterjangkauan  membeli  paket  internet, tetapi  tidak  memiliki  kualitas  ekonomi  yang baik,  ini  berarti  pemerintah  diharapkan  dapat meningkatkan pendapatan perkapita di Provinsi Kalimantan Utara.
• Kuadran B
Variabel  inftrastruktur    dengan  nilai kenyataan  3.30,  serta  nilai  harapannya  3.36 dan  keterjangkauan  dengan  nilai  kenyataan 3.32, harapan 3.485, dari kuadran ini dianggap Penting  dan  Diharapkan  sebagai  faktor penunjang  bagi  pemanfaatan  TIK    responden sehingga pemerintah berkewajiban memastikan  bahwa  kinerja  institusi  yang terkait  dapat  terus  mempertahankan  prestasi yang telah dicapai.
• Kuadran C Variabel pengetahuan dengan nilai kenyataan  3.17,  serta  nilai  harapannya  3.22 dan  variabel  kualitas  dengan  nilai  kenyataan 3.04,  serta  nilai  harapannya  3.23,  variabel yang  terletak  pada  kuadran  ini  mempunyai tingkat  Pkenyataan  yang  rendah  sekaligus dianggap tidak terlalu penting dan tidak terlalu diharapkan  oleh  responden  sehingga  pihak terkait tidak perlu memprioritaskan atau terlalu memberikan perhatian pada variabel tersebut.
• Kuadran D
Kuadran D yaitu X34 menjelaskan bahwa responden tidak terlalu berharap anak SD telah diajarkan  pengetahuan  tentang  komputer,
tetapi  pada  kenyataanya  anak  SD  telah diajarkan pengetahuan tentang komputer
Analisis  gap  yang  dimaksud  disini  adalah selisih  antara  kenyataan  pengguna  dengan harapan (kepentingan pengguna).
Tabel 3.8
No ATRIBUT Kenyata- an Harapan Gap Tki (%) Infrastruktur 1 X1-1 3.46 3.49 0.03 99.14
2 X1-2 3.26 3.33 0.07 97.90 3 X1-3 3.28 3.36 0.08 97.62 4 X1-4 3.24 3.29 0.05 98.48 5 X1-5 3.25 3.32 0.07 97.89 Rata – rata 3.30 3.36 0.06 98.21 Keterjangkauan 1 X2-1 3.5 3.62 0.12 96.69 2 X2-2 3.14 3.35 0.21 93.73 Rata – rata 3.32 3.485 0.17 95.27 Pengetahuan X3-1 3.13 3.19 0.06 98.12 X3-2 3.15 3.26 0.11 96.63 X3-3 3.07 3.19 0.12 96.24 X3-4 3.28 3.28 0.00 100.00 X3-5 3.26 3.28 0.02 99.39 X3-6 3.12 3.14 0.02 99.36 Rata – rata 3.16833 3.22333 0.06 98.29 Kualitas X4-1 3 3.11 0.11 96.46 X4-2 3.16 3.2 0.04 98.75 X4-3 2.66 3.1 0.44 85.81 X4-4 3.5 3.56 0.06 98.31 X4-5 2.89 3.19 0.30 90.60 Rata – rata 3.04 3.23 0.19 94.12 3.18992 3.29811
Tabel  3.8.memperlihatkan  perhitungan dari  tingkat  kenataan  pengguna  dan  tingkat harapan  pengguna  didapatkan  nilai  rata-rata setiap variabel dan rata-rata kesenjangan

## 3.2. Pembahasan
Hasil analisis kesenjangan (gap) menunjukkan  bahwa  terdapat  kesenjangan antara  kenyataan  yang  diberikan  responden dengan  yang  diharapkan  harapan  responden. Variabel yang mempunyai gap terbesar adalah
pada  variabel  kualitas  (quality)  dengan  nilai 0.19,  ini  berarti  masyarakat  di  Provinsi Kalimantan  Utara  mempunyai  harapan  untuk bisa berlangganan dan membeli paket internet, oleh katena itu perlunya pemerintah meningkatkan  pendapatan  masyarakat  di Provinsi  Kalimantan  Utara.  Gap  terkecil adalah pengetahuan (knowledge) dan infrastruktur  (infrastructure)  dengan  nilai 0.06.Hasil  analisa  rata-rata  gap  untuk  semua dimensi kesenjangan sebesar 0.12 yang berarti tergolong rendah untuk nilai standar gap.
Berdasarkan  analisis  data  diatas  maka dapat  dijelaskan  bahwa  tingkat  kesenjangan digital  yang  terjadi  di  Provinsi  Kalimantan Utara berdasarkan aspek infrastruktur pengguna  menunjukkan  nilai  rata-rata  DAI 0,98  dan  niali  rata-rata  GAP  0.06  adalah rendah.  Dengan  demikian,  hampir  tidak adanya kesenjangan yang terjadi pada masyarakat  dan  wilayah  Provinsi  Kalimantan Utara.Ini  dibuktikan  dengan  penting  untuk memiliki  telepon  rumah,  merasa  terbantu dengan Smartphone.Hal ini sependapat dengan Umezuruike  (2015)  yang  mengidentifikasi beberapa  faktor  yang  membatasi  penetrasi akses internet di sebagian besar wilayah.Faktor-faktor  yang  termasuk  yaitu miskin  infrastruktur  listrik,  harga,  jarak infrastruktur,  dan  distribusi  yang  tidak  merata dari  sistem  komputer.Namun  ini  berbeda dengan  yang  terjadi  di  Provinsi  Kalimantan Utara  yang  sudah  memiliki  infrastruktur  baik, sehingga  kesenjangan digital  yang  disebabkan oleh aspek infrastruktur sangat rendah.
Tingkat  kesenjangan  digital  pada  aspek keterjangkauan  pengguna,  pada  aspek  ini diperoleh  tingkat  kesenjangan  yang  tinggi    di Provinsi  Kalimantan  Utara.      Hal  ini dikarenakan kesenjangan antara kenyataan dan harapan  pengguna  yang  tinggi,  kondisi  dapat ditunjukkan  dengan  banyaknya  responden yang  merasa  mampu  membayar  tagihan internet  dan  mampu  membeli  paket  data  serta memiliki  harapan  yang  tinggi  untuk  bisa membayar tagihan internet rumah dan membeli  paket  data.  Berdasarkan  aspek keterjangkauan  pengguna  menunjukkan  nilai rata-rata  DAI  0,95  dan  niali  rata-rata  GAP 0.17 adalah tinggi. Hal ini juga sejalan dengan yang  dikemukakan  oleh  Yulfitri.  A,  (2008) adanya    keterkaitan    antara    variabel  fasilitas
akses    TIK    dengan  pencapaian    penguasaan TIK,  penguasaan    TIK,    dan    pemanfaatan TIK.
Kemudian pada aspek pengetahuan pengguna  pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa tingkat kesenjangan digital yang terjadi di  Provinsi  Kalimantan  Utara  tergolong rendah,  dari  aspek  pengetahuan  pengguna menunjukkan  nilai  rata-rata  GAP  0.06  adalah rendah  dan  nilai  rata-rata  DAI  0,49.  Kondisi ini  dapat  dilihat  dari  kemampuan  masyarakat dalam menggunakan berbagai peralatan teknologi  seperti  dalam  pemakaian  komputer dalam  kehidupan  sehari-hari  baik  dalam pekerjaan maupun dalam pemakaian komputer dalam  berbisnis.  Penelitian  ini  menunjukkan perbedaan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh Zulham (2014) Responden  masih  belum mampu    mengoperasikan    berbagai  teknologi informasi  yang  ada.  dilihat dari  tersedianya berbagai    teknologi    informasi    yang    mereka miliki    di    rumah    dan    yang    tersedia    di sekolah..
Selanjutnya pada aspek kualitas pengguna juga  menunjukkan  tingkat  kesenjangan  digital yang  terjadi    di  Provinsi  Kalimantan  Utara adalah  tinggi  dengan  nilai  rata-rata  GAP  0,19 dan  nilai  rata-rata  DAI  0,5.  Hal  ini menggambarkan  bahwa  masyarakat  tidak memiliki  kemampuan  yang  sama  dalam penggunaan  teknologi,  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan    Hidayat. (2014)  mengatakan  bahwa  ada    tiga    faktor penyebab    kesenjangan    digital  terjadi  di Kabupaten Wakatobi    yaitu  faktor teknologi yang    terkait    dengan    kesiapan    infrastruktur dan  kualitas  layanan  TIK,    serta    faktor masyarakat sebagai pengguna  TIK..
Secara keseluruhan hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  yang  cepat dan  menyebar  secara  luas  yang  menyebabkan perubahan sosial di seluruh dunia dapat diikuti oleh masyarakat di Provinsi  Kalimantan Utara terutama pada infrastruktur dan keterjangkauan,    dan  ini  tentunya  akan mengubah cara individu berinteraksi satusama lain  atau  bahkan  dengan  institusi,  dalam perkembangan  TIK  yang  cepat  dan  menyebar secara  luas  inilah  tidak  menyebabakan kesenjangan  digital  yang  tinggi  pada  warga masyarakat.  Dikarenakan  mereka  mampu
mengikuti  atas  perkembangan  teknologi  yang terus  melaju  dengan  cepatnya.Kesenjangan antara  masyarakat  yang  telah  dan  belum mendayagunakan  TIK  yang  dikatakan  oleh Smith  (2015)  tidak  terjadi  pada  warga masyarakat  Provinsi  Kalimantan  Utara.  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Vatroslav  Zovko  and  Ana Didović  (2012)  yang  menyimpulkan  bahwa tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  dalam komputer,  ponsel  dan  akses  internet  antara daerah  pedesaan  dan  perkotaan.  Oleh  karena itu,  sub-hipotesis  yang  diajukan  ditolak  dan kesimpulan  sebagai  berikut  telah  tercapai: kelas  4  siswa  di  daerah  pedesaan  dan perkotaan  memiliki  akses  yang  sama  ke  ICT: ponsel, komputer dan internet

## 4. PENUTUP 4.1. Simpulan
Berdasarkan  penelitian  yang  disajikan dalam  bentuk  deskripsi  data,  maka  ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat  kesenjangan  digital  yang  rendah di  Provinsi  Kalimantan  Utara  dilihat  dari apek infrastruktur dan pengetahuan pengguna  memiliki  nilai  gap  masing- masing  0.06  yang  diperlihatkan oleh  guru di  Provinsi  Kalimantan  utara,  hal  ini menggambarkan kecilnya gap infrastruktur    dan  pengetahuan  pada masyarakat.
2. Tingkat kesenjangan digital yang tinggi di Provinsi  Kalimantan  Utara  dilihat  dari apek  keterjangkauan  pengguna  yang memiliki nilai gap  0.17.  Hal ini menunjukkan  bahwa  besarnya  harapan untuk  memiliki  ekonomi  yang ba ik terutama pada guru, sehingga pembayaran dan  pembelian  paket  internet  menjadi terjangkau.
3. Tingkat kesenjangan digital yang tinggi di Provinsi  Kalimantan  Utara  dilihat  dari apek  kualitas  pengguna  utamanya  pada guru di Provinsi Kalimantan Utara dengan nilai  rata-rata  gap  0.19.  Kondisi  ini memperlihatkan  bahwa  ketidak  merataan pengguna dalam hal pemanfaatan jaringan internet

## 4.2. Saran
Saran  Berdasarkan  hasil  pembahasan  dan kesimpulan  di  atas,  dapat  diberikan  beberapa saran sebagai berikut :
1. Perlunya  peran  dari  pemerintah  daerah dalam  mendorong  pertumbuhan  ekonomi daerah  setempat  guna  meningkatkan pendapatan  perkapita  masyarakat,  hal  ini dikarenakan masih cukup tingginya kesenjangan.  Dengan  pendapatan  yang tinggi  diharapkan  masyarakat  mampu membeli fasilitas teknologi dan keberadaan  teknologi  tersebut  menjadi terjangkau bagi masyarakat untuk membelinya.
2. Kemudian  pada  aspek  kualitas  pengguna, masih banyak hal yang perlu ditingkatkan agar dalam pemanfaatan jaringan internet. Hal ini dibuktikan masih ada beberapa hal mengenai  aspek  kualitas  pengguna  yang kesenjangannya  masih  tinggi,  diantraanya adalah  x4-3  dengan  nilai  gap  0.44, masyarakat  menggunakan  kuota  internet kurang  dari  4  gb  perbulan,  masyarakat berharap  memanfaatkan  kuota  internet 4gb perbulan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Barzilai-Nahon,  K.  2006. Gaps  and  Bits: Conceptualizing  Measurementsfor  Digital Divide/s. The Information Society ,
Volume 22, pp. 269-278.
Dewan, S. & Riggins, F. J., 2005. The Digital Divide:  Current  and  Future  Research Directions . Journal of The Association for
Information Systems, pp. 1-54. Hidayat,  Y.D.,  2014. Digital  Divide  in
Indonesia  (Case  Study  in  Wakatobi-
Regency) .Jurnal  Pekommas,  Vol.  17  No.
2, Agustus 2014: 81-90.
Smith,  C.  W.,  2015. Digital  Divide:  What It    Is    and    Why    It    Matters. [Online] Available at: http://www.digitaldivide.org/dd/digitaldivi de.htm
Tyas,  D.L.,  2016. Pengukuran  Kesenjangan Digital  Masyarakat  Di  Kota  Pekalongan. Yogyakarta  :  Tesis  Magister  Teknik
Informatika Universitas Atma Jaya.
Umezuruike,  C,  Oludele,  A,  Kuyoro,  S.  O  & Izang,  A.  2015. Broadband  Internet Penetration  in  Nigeria:  A  Review .
International  Journal  of  Research  Studies
in  Computer  Science  and  Engineering (IJRSCSE)  Volume  2,  Issue  1,  January 2015,  PP  1-7  ISSN  2349-4840  (Print)  & ISSN 2349-4859.
Yulfitri,  A.  2008. Pemodelan  Pengukuran Untuk  Mengurangi  Kesenjangan  Digital Di  Indonesia. Bandung  :  Tesis  Magister Informatika Institut Teknologi Bandung. Zovko, V & Didović, A. 2013. The Use of ICT in  Primary  Schools  –  Analysis  of  the Digital Divide in the Republic of Croatia. Croatian  Journal  of  Education  Vol:15; No.2/2013.
Zulham,  M.  2014. Kesenjangan  Digital  di Kalangan  Guru  SMP  (Studi  Deskriptif Mengenai  Kesenjangan  Aksesibilitas  dan Kapabilitas Teknologi Informasi di
Kalangan  Guru  SMP  Kecamatan  Krian.
ISSN Vol. 3 / No. 3 / Published : 2014-11
TOC : 38, and page :626 – 637