## PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA DIGITAL TERINTREGRASI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA KELAS V SD

## DEVELOPMENT OF DIGITAL ENCYCLOPEDIA INTEGRATED CHARACTER EDUCATION FOR STUDENTS GRADE V ELEMENTARY SCHOOL
Sri Sumarti 1* , Titi Anjarini 1 , Muflikhul Khaq 1
1 Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
* Email:sumartisri815@gmail.com (Diterima: 24-07-2021; Ditelaah: 01-08-2021; Disetujui: 21-08-2021)
Abstrak: Era globalisasi saat ini banyak sekali dampak bagi dunia pendidikan di Indonesia, tidak  hanya  dampak  positif  ada  pula  dampak  negatifnya.  Salah  satu  dampak  negatif  dari globalisasi  adalah  budaya  dari  luar  yang  dapat  dengan  mudahnya  masuk,  sedangkan permasalahan negatif  yang sering muncul bagi peserta didik adalah terkikis nilai-nilai moral karena  pengaruh  budaya  asing  yang  kurang  sesuai  dengan    kebudayaan  Bangsa  Indonesia, tujuan  dari  pengembangan  ini  adalah  untuk  mengetahui  kelayakan  ensiklopedia  digital terintregrasi nilai pendidikan karakter pada materi seni tari kreasi daerah yang menggunakan R&D  dengan  metode  ADDIE  yang  terdiri  dari  lima  tahapan  yaitu  analisis  ( analysis ),  desain atau perencanaan (design), pengembangan (development), implementasi ( implementation), dan evaluasi (evaluation ). Berdasarkan hasil penelitian ini didapati hasil sebagai berikut, dilihat dari tiga validator yaitu ahli materi mendapatkan nilai hasil presentase 95,00%  dengan kategori sangat  baik,  oleh  ahli  media  95,45%  dengan  kriteria  kelayakan  sangat  baik,  dan  oleh  ahli praktisi  mendapatkan  nilai  akhir  dengan  presntase  97,60%  dengan  kategori  sangat  baik. Sehingga dapat dikatakan “sangat baik”. Kepraktisan media yang dapat dilihat dari uji coba terbatas dengan skor  89,00% yang menunjukan kategori sangat baik, uji coba luas dengan  skor 95% dengan kategori sangat baik sehingga dinyatakan “sangat baik”, sehingga masuk ke dalam kategori praktis.

## Kata Kunci: globalisasi, ensiklopedia digital, pendidikan karakter
Abstract: The  current  era  of  globalization  has  many  impacts  on  the  world  of  education  in Indonesia, not only positive impacts but also negative impacts. One of the negative impacts of globalization is culture from outside that can easily enter and negative problems that often arise for students are the erosion of moral values due to the influence of foreign cultures that are not in accordance with the culture of the Indonesian nation, the purpose of this development is to determine the feasibility a digital encyclopedia that integrates the value of character education in regionally created dance materials using R&D development with the ADDIE method which consists of five stages, namely analysis, design or planning, development, implementation, and evaluation. evaluation). Based on the results of this study, it was found that the following results were seen from three validators, namely material experts getting a 95% percentage score with a very good category, by media experts 95.45% with very good eligibility criteria and by expert practitioners getting a final score with a percentage of 97 ,6% with very good category. So it can be said "very good". (2) The practicality of the media that can be seen from the limited trial with a score of 89% which shows the very good category, the broad trial with a score of 95% with the very good category so that it is declared "very good", so it is included in the practical category.

## Keywords: globalization, digital encyclopedia, education character

## PENDAHULUAN
Indonesia  memiliki  kebudayaan  yang sangat beragam dan  terkenal dengan sejuta keragaman adat, budaya, dan kesenian yang sangat  menarik  di  kalangan  Indonesia sendiri  banhkan  sampai  mancanegara  di setiap  daerah  sendiri  memiliki  kebudayaan masing-masing  yang  melekat  sejak  jaman dahulu  yang  turun  temurun  dari  nenek moyang.  Ada  berbagai  macam  ciri  khas kebudayaan daerah yang menjadikan keanekaragaman  Bangsa,  seperti  pakaian adat,  rumah  adat,  alat  musik  tradisional, bahasa  daerah,  suku  lagu  daerah,  dan  juga kesenian tari tradisional daerah. Tari adalah salah  satu  bentuk  seni  yang  sangat  erat hubunganya  dengan  kehidupan  manusia dilihat  dari  banyak  sisi.  Tari  juga  memiliki perbedaan  yang  dikelompokan  berdasarkan asal  daerah  atau  khas  yang  kekhasanya  di mata tari itu (Ratih et al., 2017).
Sedangkan  menurut  Hidayat  (2020) menyatakan bahwa tari merupakan ungkapan perasaan manusia yang dinyatakan  dengan  gerakan  tubuh  manusia ekspresif  yang  bertujuan,  ditetapkan  secara kultural,  mengandung  ritme,  mengandung nilai estetika, dan memiliki potensi simbolik. Tari  tradisional  merupakan  salah  satu warisan  dari  nenek  moyang  yang  harus dilestarikan,  khususnya  untuk  kita  sebagai generasi  muda  yang  seharusnya  lebih  bisa memahami tentang kesenian. Namun
faktanya,  tari  tradisional  mulai  pudar  dan diabaikan  bahkan  dilupakan  oleh  generasi muda  saat  ini.  Mereka  lebih  mengenal  tari modern  dari  pada  tari  tradisional  (Hastuti, 2020).
Selama  ini  kebudayaan  Indonesia mulai ditinggalkan, salah satunya adalah tari tradisional.  Pengenalan  tari  tradisional  di kalangan  masyarakat  pada  umumya  kurang mengenal tarian dari Jawa Tengah (Indreswari  &  Warsana,  2020).  Selain pendidik dan peserta didik yang harus lebih memahami tentang warisan budaya khususnya  kesenian tari, kita sebagai warga masyarakat yang baik pun seharusnya harus tetap bisa melestarikan kebudayaan tradisional di daerah masing masing dengan baik. Adapun  instansi yang berwenang atas budaya  di  Jawa  Tengah  adalah  dinas kebudayaan  dan  pariwisata  profinsi  Jawa Tengah. Untuk pengelolahan warisan budaya yang dilakukan oleh Dinas Kebudayaan dan Pariwisata di Provinsi Jawa Tengah masih dilakukan secara konvensional. Hal ini dapat disebabkan oleh sumber data yang masih tersebar dan belum terorganisir. Karena pentingnya seni sebagai bagian dari aset budaya  Bangsa yang dapat mendorong pemerintah memberikan dukungan penuh, yaitu dengan penyelenggaraan progam-progam yang memajukan kebudayaan.
Selain  itu  berdasarkan  hasil  melalui observasi pertama yang dilakukan yaitu pada tanggal 23 oktober dengan Bapak Wagiman, S.Pd.,  mengatakan  bahwa  pembelajaran  di kelas    tentang  kesenian  khusunya  kesenian tari  klasik  biasanya    dilakukan  dengan menghafal gerakan-gerakan tari dari tayangan video  secara bertahap dengan cara mencontohkan  pola  seni  tari  yang  mudah ditiru dan mudah dihafal oleh peserta didik. Khususnya guru lebih terfokuskan pada seni Tari  Ndolalak  yang  dijadikan  sebagai  seni tari  tradisonal  dari  Purworejo  tersendiri. Kurangnya  media  dalam  pembelajaran menjadikan penghambat guru untuk menyampaikan  materi  pada  peserta  didik. Untuk  materi  yang  biasanya  diberikan  oleh guru  yaitu  tari  klasik,  tari  kreasi,  atau  tari kontemporer  yang  biasanya  dipelajari selama  satu  semester.  Namun  untuk  bahan ajar yang digunakan masih sangat terjangkau hanya ada buku LKS dan buku peserta didik dari  Kemindikbud.  Maka  dari  itu  guru dituntut untuk bisa mengembangkan materi sendiri.
Kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah atau disebut dengan pembelajaran seharusnya dilengkapi dengan berbagai jenis fasilitas  yang  memadai  seperti,  tenaga pendidik  yang  professional  dan  adanya kurikulum  yang  sesuai.  Dengan  adanya bahan  ajar  adalah  salah  satu  upaya memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pembelajaran.  Menurut  Hernawan  (2012),
bahan ajar merupakan suatu faktor eksternal peseta  didik  yang  mampu  menambah motivasi  internal  untuk  belajar.  Salah  satu cara  pembelajaran  yang  mempengaruhi aktivitas  belajar  adalah  dengan  adanya bahan  ajar  dalan  kegiatan  pembelajaran. Dilihat dari segi fasilitas pembelajaran untuk media pembelajaran yang cocok yaitu suatu media yang bersifat kongkrit seperti gambar- gambar  yang  berwarna  agar  peserta  didik lebih  tertarik.  Bisa  juga  disertakan  dengan animasi  video  dan  game  edukasi  yang sederhana,  sehingga  peserta  didik  sekolah dasar  langsung  bisa  melihat  objek  secara nyata  atau  bisa  disebut  pengalaman  secara langsung. Dari hal di atas media pembelajaran dapat mempengaruhi kelangsungan  proses  pembelajaran  dengan adanya  media  berupa  buku  ensiklopedia yang  sudah  digunakan  oleh  guru  namun belum secara maksimal buku tersebut dapat menyajikan materi seni tari secara luas. Dan untuk  ensiklopedia  yang  sudah  tersedia dalam  bentuk  tampilan  kurang  menarik peserta didik untuk membaca, maka dari itu perlunya  media  pembelajaran  esniklopedia yang menarik untuk peserta didik.
Media adalah sesuatu yang membawa informasi  dan  pengetahuan  dalam  interaksi yang  berlangsung  antara  pendidik  dan peserta  didik  (Sutikno  et  al.,  2019).  Media pembelajaran  yang  dirancang  secara  baik akan  sangat  membantu  peserta  didik  dalam mencerna  dan  memahami  materi  pelajaran.
Fungsi media dalam kegiatan pembelajaran bukan  sekedar  alat  peraga  bagi  guru melainkan sebagai pembawa informasi atau pesan  pembelajaran.  Masing-masing  jenis media  pembelajaran  memiliki  karakteristik, kelebihan,  serta  kekurangannya.  Itulah sebabnya  maka  perlu  adanya  perencanaan yang  sistematis  untuk  penggunaan  media pembelajaran.
Menurut Muhson (2010), sesuatu yang membawa  informasi  dan  pengetahuan selama  interaksi  pembelajran  berlangsung antara pendidik dengan peserta didik dengan adanya  berbagai  macam  jenis  buku    yang menarik.  Buku  tersebut  memuat  berbagai setrategi pemasarannya dan dengan berbagai jenis-jenis  harga  yang  berbeda  yang  relatif mahal dan hanya orang orang tertentu yang mampu memiliki buku tersebut. Kondisi ini juga  kita  harus  disulitkan  untuk  membuka halaman  demi  halaman,  hal  ini  dapat menjadikan  hambatan    bagi  si  pembaca. Melihat  permasalahan  tersebut,  sangat penting  adanya  media  yang  seharusnya dapat  lebih  memudahkan  pembaca    yaitu dengan    penggunaan  media    Ensiklopedia digital.  Kata  “Ensiklopedia”  di  ambil  dari bahasa  Yunani  yaitu Ensiklios  Paidea  yang berarti  lingkaran  atau  pengajaran  yang lengkap.  Maksudnya  di  sini  ensiklopedia merupakan    hasil  kerja  yang  di  dalamnya mengandung  informasi  yang  lebih  luas tentang  cabang  ilmu  pengetahuan  atau
penjelasan  yang  lebih  kompeherensif  dari cabang  ilmu  tertentu,  yang  disusun  dalam bentuk buku secara alphabet dan berdasarkan subjek.
Ensikloprdia diproses untuk memenuhi  informasi  yang  sifatnya  umum dan  lebih  kompleks    dan  didalamnya terdapat  informasi  yang  lebih  terperinci. Namun  dengan  adanya  dorongan  media pembelajaran  berupa  ensiklopedia  sebagai pendidik  pun  ingin  menanamkan  karakter pada peserta didiknya berupa karakter yang baik agar peserta didiktidak hanya mendapatkan  ilmu  secara  faninsial.  Tetapi peserta  didik  juga  bisa  terbentuk  menjadi seseorang yang berkarakter baik, maka dari itu penerapan nilai pendidikan karakter perlu sekali untuk diterapkan oleh guru pada saat berlangsungnya proses pembelajaran. Maka dari    itu  perlu  adanya  media  ensiklopedia yang terinteregrasi nilai pendidikan karakter berupa  digital  yang  diharapkan  dapat memberikan  inovasi  media  pembelajaran yang menarik dan memotivasi peserta didik dan  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  bagi peserta  didik.  Selain  itu  memberikan kemudahan  bagi  peserta  didik  dalam menerima  pembelajaran  dari  guru  serta dapat  membatu  guru  agar  lebih  mudah dalam  menyampaikan  materi  agar  dapat meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik. Dengan demikian perlu adanya pengembangan suatu produk media
pembelajaran  berupa  digital  dengan  judul “Pengembangan Ensiklopedia Digital
Terintregrasi  Pendidikan  Karakter  pada Materi  Tari  Kreasi  Daerah  Jawa  Tengah untuk  Peserta  didik  Kelas  5  SD  Negeri Kliwonan.

## METODE
Dalam pengembangan metode penelitain langkah-langkah yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut.

## Gambar 1 Metode Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tahap Analisis (Analysis)
Pada tahap ini, kegiatan utama adalah menganalisis  keadaan  di  lapangan  dan peserta, serta mengumpulkan refrensi materi akan  dijadikan  pokok  bahasan  dalam pengembangan  media  ensiklopedia  digital. Beradasarkan tahap analisis yang dilakukan mahasiswa dengan melakukan wawancara di SD  kliwonan  bahwa  media  pembelajaran yang  digunakan  tidak  variatif  yaitu  hanya menggunakan  media  pembelajaran  dlam bentuk cetak berupa buku cetak dan lks saja sehingga  dalam  melakukan  pembelajaran daring,  membuat  peserta  didik  kurang bersemangat dalam melakukan
pembelajaran di dalam kelas saat tatap muka maupun online.
Dengan adanya permasalahan tersebut dapat mengembangkan suatu media pembelajaran  ensiklopedia  digital  untuk membantu  proses  pembelajaran  daring maupun  tatap  muka  bagi  peserta  didik. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  saat wawancara  selanjutnya  mahasiswa  akan membuat    dengan  menggunakan  rancangan penangganan yang lebih efektif mengembangkan  suatu  media  ensiklopedia digital khususnya pada materi seni tari kreasi daerah  Jawa  Tengah  untuk  siswa  kelas  V Sekolah  Dasar.  Analissi  yang  dilakukan  di SDN  Kliwonan  mencakup  analisi  materi . Tahap  analisis  materi  dilakukan  dengan mengidentifikasi  materi  SBDP  seni  tari kreasi  daeah  yang  dikaitkan  dengan indikator yang diperoleh  oleh peserta didik SDN Kliwonan yang masih merasa kesulitan dalam  memahami  materi  seni  tari  kreasi daerah.  Berdasarkan  analisis  materi  yang telah dilakukan sebelumnya maka ditetapkan bahwa kurikulum yang digunakan di SDN Kliwonan menggunakan Kurikulum 2013.
Peneliti  mengidentifikasi  Kompetensi Inti (KI) dan  Kompetensi Dasar (KD) pada kurikulum yang ada di SDN Kliwonan. Pada kurikulum  ini  menurut  hasil  wawancara kepada peserta didik dan guru  bahwa dalam pembelajaran menggunakan Kurikulum 2013 bukan hanya kemampuan kokgnitifnya
Sri Sumarti, Titi Anjarini, Muflikhul Khaq
saja  tetapi  juga  kemampuan  menumbuhkan sikap  diri  dalam  penbentukan  karakter peserta  didik.  Karena  pada  dasarnya terkadang  buku  hanya terlalu  fokus  dengan pengembangan  materi  saja  tidak  dengan pengembangan  pendidikan  karakter,  maka dari  itu  untuk  mewujudkan  beberapa  aspek yang harus dimiliki peserta didik dibutuhkan sumber-sumber  yang  di  dalamnya  tersaji beberapa aspek tyersebut dam penumbuhan karakter peserta didik.
Yang kedua adalah analisis lingkungan  belajar. S edangkan  analisis lingkungan  belajar  untuk  peserta  didik dengan cara wawancara kepada guru kelas V dan peserta didik kelas V. Memperoleh data ada  beberapa  buku  ensiklopedia  yang terdapat  di  kelas  dan  peserta  didik  juga beberapa  kali  membacanya.  Terdapat  buku ensiklopedia  anak  seperti  ensiklopedia  tata surya,  mahluk  hidup,  dan  pembelajaran matematika.  Guru  yang  menjadi  sumber wawancara menyebutkan bahwa guru jarang menggunakan media pembelajaran ensiklopedia  dalam  bentuk  digital  saat berlangsunya  pembelajaran  khusunya  di pembelajaran daring seperti ini. Karena guru lebih  sering  menggunakan  buku  cetak pembelajaran  yang  juga  memberatkan peserta  didik  karena  harus  mengambil  ke sekolah terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran.  Oleh  sebab  itu  melihat kondisi  tersebut,  peneliti  memiliki  gagasan
untuk  memeperkenalkan  seni  tarian  kreasi daerah  Jawa  Tengah  melalui  buku  dalam bentuk  digital  yaitu  ensiklopeidia  digital yang terintregrani nilai pendidikan karakter pada  materi  senit  ari  kreasi  daerah  Jawa Tengah  yang  disusun  secara  kreatif  dalam bentuk  digital  serta  menggunakan  ilustrasi animasi  dan  video  agar  peserta  didik  lebih tertarik  dalam  membaca  buku  digital tersebut.

## Tahap Desain (Design)
Pada tahap ini dilakukan perencanaan pengembangan  suatu  produk  bahan  ajar berupa ensiklopedia digital yang disesuakan dengan  hasil  wawancara  yang  diperoleh pada  tahap  analisis.  Informasi  tersebut diperoleh  dari  hasil  wawancara  guru  dan siswa  yang  dilakukan  di  SDN  Kliwonan. Tahap  desain  ini  terdiri  dari  pembuatan desain  produk  dan  isi  materi  ensiklopedia digital  yang  sudah  disesuaikan  dengan kebutuhan  siswa  serta  kurikulum  yang digunakan  saat  ini  yaitu  Kurikulum  2013. Penyusunan  desain  adalah  sebagai  berikut. Berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh  bahwa  SDN  Kliwonan  telah banyak  menggunakan  suatu  media  dalam bentuk buku saja atau teks dan LKS.
Desain  ini  dimulai  dengan  mencari informasi serta gambar mengenai suatu tari kreasi daerah Jawa Tengah melalui wawancara  kepada  ahli  tarian  di  daerah
khususnya Purworejo dan mencari kekurangan-kekurangan  tarian  yang  berada di luar Purworejo melalui internet.
Kemudian dilanjut dengan menyusun kerangka  media  ensiklopedia  digital  yang terdiri  dari  merancang  tampilan  buku, menentukan isi buku berupa gambar, materi dan video, dan menentukan urutan isi buku. Isi buku media ensiklopedia digital seni tari kreasi  daerah  ini  meliputi  gambar  ilustrasi tarian  kreasi  daerah  Jawa  Tengah  dan penjelasan  berupa  video  di  masing-masing tarian daerah tersebut. Di dalam penjelasan singkat  setiap  tarian  terdapat  asal  daerah sejarah dan pengertian mendetail. Kemudian untuk menyusun media tersebut menggunakan  suatu  aplikasi  Canva  yang diunduh melalui Playstore.
Desain awal beberapa bagian ensiklopedia  digital  yang  dikembangkan adalah sebagai berikut.

## Cover Depan
Pembuatan  dalam  merancang cover untuk  bagian  depan  adalah  mementukan terlebih  dahulu  gambar  yang  pas  dengan judul  seni  tari  kreasi  dan  menentukan indikator apa saja yang akan diikutsertakan atau  dimasukan  ke  dalam  bagian cover.
Seperti  tulisan  judul  dengan  ukuran  yang sesuai, nama penyusun, kelas, tema, tingkat kelas,  setelah  itu  menentukan  warna  dasar atau  dominan  yang  akan  digunakan  pada modul  yaitu  warna  hitam  dan  biru  yang dominan,  dan  mecari  gradasi  warna  yang
selaras  dengan  warna  tersebut  agar cover tidak terlalu monoton untuk dilihat.

## Tim Penyusun
Dalam bagian tim penyusun ini dibuat secara  sinpel  dengan  gradasi  warna  hitam dan animasi bergerak warna kuning dengan sedikit hiasan, isian nama penyususn, nama dosbing 1 dan 2, nama validator ahli materi, validator  ahli  media,  dan  validator  ahli praktisi.  Tujuan  dari  adanya  tim  penyusun adalah dengan memudahkan pembaca untuk mengetahui  siapa  saja  yang  menyusun ensiklopedia ini.

## Kata Pengantar
Bagian  prakata  dibuat  dengan  simple agar fokus pada bagian ini yang terletak pada kata-katanya,  karena  prakata  ditulis  untuk mengucapkan  salam,  rasa  syukur  kepada Alloh SWT karena telah berhasil menyelesaikan  ensiklopedia  ini.  Ucapan trimakasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun  tidak  langsung  dalam  proses pembuatan ensiklopedia ini.

## Biodata Penulis
Pada  bagian  biodata  ini  dibuat  secara simple  dengan  pilihan  warna  merah  muda dan cover contras foto tarian daerah. Dalam bagian biodata penulis berisi tentang biodata penyusun  ensiklopedia  digital  dengan indikator  isian  yaitu  nama,  nim,  ttl,  agama, jenis  kelamin,  hoby,  dan  alamat  kemudian dilengkapi  dengan  riwayat  pendidikan penyusun.  Tujuan  dari  biodata  ini  adalah
memudahkan  si  pembaca  untuk  mengenal lebih dekat terhadap penyusun ensiklopedia digital.

## Daftar Isi
Pada  bagian  daftar  isi  juga  dibuat dengan  desain  yang  simple  dengan  warna dasar pilihan yaitu biru dan dengan animasi gerakan  warna  ungu.  Pembuatan  daftar  isi bertujuan  untuk  memudahkan  si  pembaca dalam mencari apa yang sedang dibutuhkan pada ensiklopedia ini.

## Materi
Pada  bagian  ini  didesain  dengan menarik  menggunakan  gradasi  warna  yang menarik.  Isian  seperti  tilisan  dan  contoh gambar    dan  video  dengan  kualitas    yang baik  dan  menarik.  Tujuannya  adalah  agar peserta didik lebih tertarik untuk mempelajari ensiklopedia digital ini.

## Tahap Pengembangan (Development)
Pengembangan merupakan tahap kedua  dalam  menerapkan  model  ADDIE. Pada pengembangan tahap ini dibuat produk awal  media  ensiklopedia  tari  kreasi  daerah Jawa Tengah swasta yang hendak divalidasi oleh validator. Langkah-langkah pembuatan pengembangan  ensklopedia  tari  kreasi daerah  adalah  sebagai  berikut.  Ahli  materi yang  menilai  ensiklopeia  digital adalah  Ibu Nur  Ngazizzah,  S.Si.,  M.Pd.  sebagi  dosen jurusan pendidikan sekolah dasar Universitas  Muhammadiyah  Purworejo.
Penilaian  oleh  ahli  materi  ini  difokuskan pada  aspek  kelayakan  isi  dan  bahasa. Menuru  validator    ahli  materi  sudah  layak digunakan  dengan  revisi  dengan  beberapa masukan dari dosen yaitu untuk memperbaiki  di  bagian  soal  evaluasi  untuk ditambahkan  TTS  agar  peserta  didik  lebih menyangkup seluruh materi pada ensiklopedia digital. Untuk profil dan daftar pustaka  diperbaiki.  Komentar  dan  saran yang dijadikan masukan dari validator bahan ajar  ini  digunakan  sebagai  acuan  untuk memperbaiki ensiklopedia digital.
Data  hasil  validasi  ahli  media  Ahli media  yang  menilai  ensiklopedia  digital adalah Bapak Hamid M. Jumasa.S.T.,M.Eng sebagai  dosen  Tehnik  Informatika  dari Universitas  Muhammadiyah  Purworejo. Menuriut validator media sudah baik, namun masih  ada  beberapa  masukan    yaitu  masih perlu penyesuaian tata letakmnya. Komentar dan  saran  yang  dijadikan  masukan  dari validator  bahan  ajar  ini  digunakan  sebagai acuan  untuk  memperbaiki  ensiklopedia digital.  Tahap  Implementasi pada  tahap  ini peneliti  melakukan  uji  coba  produk ensiklopedia  digital  tari  kreasi  daerah  Jawa Tengah setelah validator menyatakan sangat baik  untuk media yang dikembangkan.

## Tahap Implementasi (Implementation)
Implementasi merupakan tahap keempat  dalam menerapkan model  ADDIE
dilakukan  pada  kelas  V  SDN  Kliwonan sebanyak 30 peserta didik. Selama uji coba berlangsung    mahasiswa  membuat  catatan tentang kekurangan dan kendala yang masih terjadi ketika produk tersebut diimplementasikan pada saat melakukan uji coba pembelajaran. Selain  itu peserta didik diberikan angket respon melalui penggunaan media  ensiklopedia  digital  seni  tari  kreasi daerah.
Data  yang  diperoleh  dari  hasil pelaksanaan  uji  coba  ini  adalah  data  hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada analisi data dan lampiran halaman. Data respon peserta didik terhadap ensiklopedia digital dan hasil prestasi belajar untuk uji coba terbatas. Berikut di bawah ini adalah data uji coba ensiklopedia digital tari kreasi daerah Jawa Tengah. Pelaksanaan uji coba terbatas dilakukan setelah ensiklopedia digital  tari  kreasi  daerah  Jawa  Tengah dinyatakan  valid  oleh  validator  ahli  bahan, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Uji coba terbatas ini dilakukan dengan melibatkan 10 orang peserta didik kelas V SDN Kliwonan. Tujuan  dari  uji  terbatas  adalah  untuk mengetahui    produk  yang  dikembangkan apakah    sudah  mendapatkan  respon  mudah dipahami  atau belum  peserta didik. Dengan memberikan lembar respon peserta didikyang  di  berikan  oleh  peneliti  setelah proses pembelajaran telah selesai menggunakan ensilkopedia digital tari kreasi daerah Jaw Tengah yang  telah  di
kembangkan  tersebut.Uji  Coba  LuasTahap selanjutnya  dari  ujicoba  terbatas  adalah melaksanakan  uji  coba  luas  dengan melibatkan  20  peserta  didikkelas  V  SDN Kliwonan  .  tujuan  dari  uji  coba  ini  adalah untuk  mendapatkan  data  yang  lebih meyakinkan lagi dari keefektifan dan respon peserta  didik  melalui  tes  respon  peserta didikdan  angket  yang  di  berikan  kepada peserta  didik  di  akhir  pembelajaran  karena jumlah  peserta  didiknya  yang  lebih  banyak dari uji terbatas sebelumnya. Komentar dan saran dari peserta didikmenjadikan masukan yang dapan di gunakan sebagai acuan untuk melakukan  revisis  terhadap  ensiklopedia digital.  Masukan  yang  di  sampaikan  oleh peserta didik.

## Tahap Evaluasi (Evaluation)
Tahap  evaluasi  yaitu  memberikan penilaiyan  terhadap  ensiklopedia  digital terintregrasi nilai pendidikan karakter  pada materi tari kreasi Jawa Tegah Untuk peserta didikkelas V SD. Penilaian  ini di eroleh dari hasil validasi oleh validator yaitu dosen ahli materi  dan  dosen  ahli  media  dan  guru  ahli media  dan  ahli  materi    maka  diperoleh validitas produk tersebut. Penilaian selanjutnya  dalam  analisisi  ini  yaitu diperoleh dari hasil tes prestasi hasil belajar peserta  didik  dengan  mengerjakan  soal evaluasi  yang  sudah  diberikan  kepada peserta  didik.  Penilaian  terakhir  yaitu  dari lembar  respon  peserta  didikyang  diberikan
Sri Sumarti, Titi Anjarini, Muflikhul Khaq
pada  akhir  pertemuan  untuk  mengukur tanggapan peserta didik terhadap ensiklopedia  digital  yang  dikembangkan. Sehingga  dari  beberapa  hasil  penilaian tersebut    ensiklopedia  digital  dikatakana layak dan efektif.
Kelayakan media ensuiklopedia digital  berdasarkan  aspek  kevalidan  dan kepraktisan  dilihat  dari  hasil  penelitian pengembangan  ini  yaitu  untuk  mengetahui kelayakan  dari  media  ensiklopedia  itu sendiri layak tidaknya digunakan atau perlu untuk  direvisi  sebelum  diujicobakan  pada sekala  terbatas.  Data  hasil  validasi  dari media ensiklopedia digital didapat dari tiga validasi antara lain validasi ahli, materi, dan praktisi.

## Analisis Perhitungan Ahli Materi
Berdasarkan  hasil  dari  penilaian  ahli materi  dengan  sekor  38,00  sedangkan  skor yang  diharapkan  adalah  40,00.  Dengan  3 indikator  penilaian  yaitu  isi  materi  dan bahasa  dengan  sekor    insikator  isi  materi yaitu 47,00 dan skor indikator bahasa adalah 12,00.  Jadi  hasil  kelayakan  materi  pada media ensiklopedia musik adalah 95,00 yang dikonversikan  pada  kategori  Sangat  Layak untuk diujicobakan ke peserta didik.
Tabel 1 Analisis Perhitungan Ahli Materi
No Aspek Skor Rata-rata I II 1 Isi Materi 22 25 3,36 2 Bahasa 12 12 4
Persentase validasi bahan ajar ensiklopedia  digital  berbasis  pendidikan karakter  pada  amateri  tari  kreasai  daerah Jawa  diperoleh dengan persentase aspek isi materi    83,93  dan  aspek  bahasa  4    yang menunjukan kualifikasi  “Baik ” atau layak untuk dikembangkan.
Gambar 2 Diagram Analisis Ahli Materi

## Analisis Perhitungan Ahli Media
Berdasarkan  hasil  dari  penilaian  ahli media  dengan  skor  total  44,00,  sedangkan skor  yang  diharapkan  adalah  48,00  maka dihitung  persentase  kelayakannya  dengan rumus  persentase  kelayakan.  Dengan  tiga indikator  yaitu  desain  dan  tampilan, keterpaduan  dan  penekanan,  keseimbangan dengan  skor  masing-masing  pada  indikator desain dan tampilan adalah 90,00, keterpaduan  dan  penekanan  91,66  dan keseimbangan dengan sekor 83,33. Jadi hasil kelayakan  media  pada  media  ensiklopedia adalah  95,45  yang  dikonversikan  pada kategori  Sangat  Layak  untuk  diujicobakan ke peserta didik.
4,7 1,2 0 1 2 3 4 5 Analisis Perhitungan Ahli Materi Isi Materi Bahasa
Tabel 2 Persentase Hasil Validasi Ahli Media No Aspek Skor Rata-rata I II 1 Desain dan Tampilan 17 19 90 2 Keterpaduan dan Penekanan 10 12 91,66 3 Keseimbangan 10 19 83,33 Persentase validasi ahli media ensiklopedia  digital  berbasis  pendidikan karakter pada amateri tari kreasi daerah Jawa diperoleh  dengan  persentase  aspek  desain dan  tampilan  90%,  keterpaduan  dan penekanan  91,66%,  keseimbangan  83,33% yang meenunjukan kualifikasi jumlah sekor keseluruhan  hasil  akhir    adalah  95,45  atau dapat dikualifikasikan kategori   “Baik ” atau layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Gambar 3 Diagram Persentase Ahli Media

## Analisis Perhitungan Ahli Praktisi
Hasil analisi pada validasi ahli praktisi yang  dilakukan  pada  saat  penelitian kemuadian diisikan oleh guru kelas V SDN Kliwonan  diperoleh  dengan  jumlah  skor 82,00%.  Persentase  validasi  ahli  praktisi ensiklopedia digital diperoleh 97,62% yang
menunjukan  kategori    “Baik”  atau  layak untuk dikembangkan.
Gambar 4 Analisis Perhitungan Ahli Praktisi
Berdasarkan  hasil  persentase  dari validasi  ahli  materi  yaitu  95,00%,  validasi ahli  media  95,45%,  dan  ahli  praktisi  97,61 %,  ketiga  kategori  validasi  masuk  kedalam kategori  “BAIK”.  Sehingga  ensiklopedia digital terintregrasi nilai pendidikan karakter pada  materi  seni  tari  kreasi  daerah  Jawa Tengah dinyatakan “BAIK” untuk diujicobakan.

## Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran
Penilaiyan lembar keterlaksanaan pembelajaran  dengan  menggunakan  media ensiklopedia  digital  dibuat  berdasarkan langkah–langkah atau kegiatan pembelajaran  yang  berlangsung    ketika  di dalam  kelas.  Yang  dilakukan  2  kali pertemuan  dengan  hasil  analisis  observasi keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan ke-1 diperoloh rerata sekor 3,27 dan  pertemuan  ke  2  diperoleh  rerata  skor 3,36.  Berdasarkan  persentase  observasi keterlaksanann pertemuan ke 1 & 2 terhadap pembelajaran ensiklopedia digital
4,3 2,4 2 0 1 2 3 4 5 Presentase Ahli Media Desain  dan Tampilan
Keterpaduan Dan Penekanan
Keseimbangan 4,3 2,4 0 1 2 3 4 5 presentase ahli praktisis Jumlah Skor Yang Di Dapat Presentase
terintregrasi  nilai  pendidikan  karakter  pada materi  seni  tari  kreasi  daerah  Jawa  Tengah yang menunjukan kategori “Baik”.
Gambar 5 Penilaian Keterlaksanaan

## Pembelajaran

## Analisis Data Angket Peserta Didik
Analisisi  data  angket  peserta  didik diperoleh dari hasil penelitian data pada uji coba  terbatas  dan  ujicoba  luas  untuk mengetahui  bagaimana  penilaian  dan  dan anggapan peserta didik terhadap ensiklopedia digital  terintregrasi nilai pendidikan  karakter  pada  materi  tari  kreasi daerah Jawa Tengah.
Persentase respon peserta didik terhadap  media  ensiklopedia  digital  uji terbatas  diperoleh  89%  yang  menunjukan kategori  “sangat  baik”.  Persentase  respon peserta  didik  terhadap  media  ensiklopedia digital pada uji sekala luas memperoleh 95% yang  menunjukan  kategori  “sangat  baik”. analisi data respon peserta didik secara lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran.

## Gambar 6 Analisis Data Angket Peserta Didik

## KESIMPULAN
Berdasarkan  haasil  penelitian  dan pembahasan  yaitu:  (1)  Kevalidan  media pembelajaran ensiklopedia digital terintregrasi  nilai  pendidikan  karakter  pada materi seni tari kreasi daerah Jawa Tengah. Media  tersebut  berupa  bahan  ajar  peserta didik  kelas  V  SDN  Kliwonan.  Kevalidan dilihat  dari  tiga  validator  yaitu  ahli  materi mendapatkan  nilai  hasil  presentase  95,00% dengan kategori sangat baik, oleh ahli media 95,45%  dengan  kriteria  kelayakan  sangat baik,  dan  oleh  ahli  praktisi  mendapatkan nilai  akhir  dengan  persentase  97,60% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat dikatakan  “sangat  baik”;  (2)  Kepraktisan media ensiklopedia digital terintregrasi nilai pendidikan  karakter  pada  materi  seni  tari kreasi  daerah    Jawa  Tengah    yang  dapat dilihat dari angket respon peserta didik yang dilakukan dengan dua kali uji coba yaitu uji coba  terbatas  dengan  15  peserta  didik mendapatkan skor 89,00% yang menunjukan  kategori  sangat  baik.  Uji  coba luas  dengan    skor  prersentase  95,00%
4,3 2,4 0 1 2 3 4 5 Keterlaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Pertemuan ke 2 8,9 9,5 8,6 8,8 9 9,2 9,4 9,6 Data Angket Peserta Didik Uji Coba Terbatas Uji Coba Luas
dengan  kategori  sangat  baik  sehingga  dari kedua  uji  coba  tersebut  maka  dinyatakan “sangat  baik”.  Sehingga  masuk  ke  dalam kategori  praktis,  ensiklopedia    digital dinyatakan  layak dan praktis.

## DAFTAR PUSTAKA
Hastuti,  H.  (2020).  Mitologi  jawa  dalam cerita  calon  arang  karya  pramoedya ananta  toer. Ksatra:  Jurnal  Kajian
Bahasa Dan Sastra , 2 (2), 131–140.
Hernawan,  A.  H.  (2012). Pengembangan Bahan Ajar . Bandung: Direktorat UPI.
Hidayat, V. A. (2020). Gerak dan rasa dalam tari merak jawa barat. DESKOVI: Art and  Design  Journal , 3 (2),  104–108. http://dx.doi.org/10.51804/deskovi.v3 i2.804
Indreswari,  A.  G.,  &  Warsana,  W.  (2020).
Pengembangan potensi seni batik dan
seni  pertunjukkan  di  desa  kebon, bayat,  klaten,  jawa  tengah. Jurnal Pengabdian Seni , 1 (2), 27–44.
Muhson,  A.  (2010).  Pengembangan  media
pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia , 8 (2).
Ratih,  S.,  Supadmi,  T.,  &  Ramdiana,  R.
(2017). Proses pembelajaran tari batok di taman kanak-kanak bungong seleupoek. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa Pendidikan  Seni,  Drama,  Tari  & Musik , 2 (4).
Sutikno,  S.,  Susilo,  S.,  &  Hardiyanto,  W.
(2019). Pelatihan pemanfaatan scratch sebagai media pembelajaran.
Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi  Dan  Pembelajaran , 16 (2),
173–178.