Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996

## Peran Mahasiswa KKN Dalam Membantu Kegiatan Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Desa Tahai Baru
1) Triwid Syafarotun Najah*, 2) Indah Pebrianti, 3) Hafid Rifaat, 4) Ulfah Kamaliah, 5) Rizki Irawan, 6) Rian Hidayatulloh, 7) Widia Sari, 8) Wahidah Gusti Ningsih, 9) Siti Sari Yeyen, 10) Muhammad Haris Pauzan, 11) Linda Adisty
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11) Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya Email Corresponding: indahpebrianti9@gmail.com*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Peran Mahasiswa,
Kuliah Kerja Nyata,
Kegiatan Belajar Mengajar, Sekolah ,
Desa Tahai Baru
Pengabdian  ini  menyoroti  betapa  pentingnya  peran  mahasiswa  KKN  dalam  mendukung proses  belajar  mengajar  di  Sekolah  Desa  Tahai  Baru.  Kolaborasi  antara  mahasiswa  KKN, guru,  dan  komunitas  desa  menjadi  kunci  keberhasilan  upaya  peningkatan  pendidikan  di daerah pedesaan. Studi ini memberikan pandangan yang lebih mendalam tentang bagaimana kontribusi mahasiswa KKN dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan kualitas  pendidikan  di  desa-desa  terpencil.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  peran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dalam membantu kegiatan proses belajar mengajar di Sekolah  Desa  Tahai  Baru.  Ada  beberapa  hal  yang  menjadi  permasalahan  pada  sekolah- sekolah di desa tersebut, diantaranya masih banyak peserta didik yang belum bisa atau lancar dalam  membaca,  menulis  maupun  berhitung.  Hal  ini  menyebabkan  mereka  kesulitan  dalam menerima  materi  pembelajaran  yang  disampaikan  oleh  guru  di  sekolah.  Selain  itu,  yang menjadi permasalahan lainnya adalah kurangnya tenaga pendidik dan sarana prasarana  yang ada  di  sekolah.  Dalam  mengatasi  permasalahan-permasalahan  tersebut,  mahasiswa  KKN membantu  sekolah-sekolah  yang  ada  di  desa  Tahai  Baru  dengan  setiap  hari  mengajar  di sekolah, menerapkan strategi  pembelajaran yang cocok sesuai dengan keadaan peserta didik sehingga mereka dapat memahami materi pembelajaran yang disampaikan, dan mengadakan les  setiap  pulang  sekolah  bagi  peserta  didik  yang  belum  bisa  atau  lancar  dalam  membaca, menulis,  dan  berhitung.  Hasil  dari  pengabdian  ini  menunjukkan  bahwa  peran  mahasiswa KKN dalam membantu kegiatan proses belajar mengajar di Sekolah Desa Tahai Baru sangat penting.  Mereka  membantu  guru-guru  dengan  mengajar,  memberikan  tambahan  pengajaran, serta  mengadakan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  memperkaya  pengalaman  belajar  siswa. Selain  itu,  mahasiswa  KKN  juga  berperan  sebagai  mediator  antara  sekolah  dan  masyarakat, memfasilitasi  program-program  pendidikan  yang  melibatkan  partisipasi  orang  tua  dan komunitas  setempat.  Adapun  tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah  membantu  proses  kegiatan belajar  mengajar  di  sekolah  yang  ada  di  Desa  Tahai  Baru  dengan  harapan  supaya  peserta didik bisa lancar dalam membaca, menulis, dan berhitung.
ABSTRACT
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Keywords: Student Role, Community Service Program, Teaching and Learning Activities, School,
Tahai Baru Village
This  service  highlights  the  important  role  of  KKN  students  in  supporting  the  teaching  and learning  process  at  Tahai  Baru  Village  School.  Collaboration  between  KKN  students, teachers, and the village community is key to the success of  efforts to  improve education in rural areas. This study provides a more in-depth look at how KKN students' contributions can enrich students' learning experiences and improve the quality of education in remote villages. This  service  aims  to  examine  the  role  of  KKN  students  in  assisting  teaching  and  learning activities  at  Tahai  Baru  Village  School.  There  are  several  things  that  become  problems  in schools in the village, including many students who are not able or fluent in reading, writing and  arithmetic.  This  causes  them  difficulty  in  receiving  learning  materials  delivered  by teachers at school. In addition, another problem is the lack of educators and infrastructure at the school. In overcoming these problems, KKN students help schools in Tahai Baru village by  teaching  at  school  every  day,  applying  suitable  learning  strategies  according  to  the circumstances  of  students  so  that  they  can  understand  the  learning  material  presented,  and holding tutoring after school for students who cannot or are not fluent in reading, writing, and counting. The results of this service show that the role of KKN students in assisting teaching and learning activities at Tahai Baru Village School is very important. They help teachers by teaching,  providing  additional  teaching,  and  organizing  extracurricular  activities  that  enrich students'  learning  experiences.  In  addition,  KKN  students  also  act  as  mediators  between  the school and the community, facilitating educational programs that involve the participation of parents and the local community. The purpose of this service is to help the process of teaching and  learning  activities  in  schools  in  Tahai  Baru  Village  with  the  hope  that  students  can  be fluent in reading, writing, and counting.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Mahasiswa  Institut  Agama  Islam  Negeri  Palangkaraya  dalam  kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  di Desa Tahai Baru sebagai lokasi KKN tahun 2023, yang berjumlah 10 orang atau kelompok terdiri dari 4 laki- laki  dan  6  perempuan.  Mahasiswa  tersebut  berasal  dari  7  prodi  yang  ada  di  Institut  agama  Islam  negeri Palangka Raya. Asal prodi mahasiswa yang berbeda dapat mewujudkan pengabdian dengan memanfaatkan ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  telah  diperoleh  di  Institut  Agama  Islam  negeri  Palangkaraya. Kegiatan mahasiswa KKN Tahai baru terdiri dari dua program yaitu, program khusus dan program umum. Program  khusus  menunjang  tema  utama  KKN,  yaitu dari desa  kita  wujudkan  Institut  Agama  Islam  Negeri Palangka Raya dalam membangun desa.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  fondasi  penting  dalam  pembangunan  suatu  masyarakat  yang berkualitas dan berkelanjutan. Pendidikan berfungsi sebagai pilar yang menghasilkan sumber daya manusia yang cerdas dan berprestasi  (Ritaudin, 2021). Pendidikan  merupakan usaha membina dan mengembangkan kepribadian manusia baik jasmani maupun  rohani (Daik dkk., 2023). Dalam konteks ini, peran mahasiswa Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  menjadi  sangat  relevan.  KKN  merupakan  salah  satu  bentuk  pengabdian masyarakat  yang  dijalankan  oleh  mahasiswa  sebagai  wujud  implementasi  ilmu  pengetahuan  yang  mereka peroleh  selama  kuliah.  Mahasiswa  yang  terlibat  dalam  program  KKN  memiliki  potensi  besar  untuk memberikan kontribusi positif dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Desa Tahai Baru. Melalui keterlibatan mereka dalam kegiatan KKN, mahasiswa dapat membantu memahami kebutuhan unik masyarakat desa dan sekolah tersebut serta mengembangkan solusi yang relevan.
Dalam tulisan ini, kami akan menggali lebih dalam peran mahasiswa KKN dalam  membantu kegiatan proses belajar mengajar di Sekolah Desa Tahai Baru. Kami akan menjelaskan bagaimana  mahasiswa KKN dapat berperan sebagai agen perubahan yang membawa inovasi, peningkatan, dan motivasi bagi siswa serta masyarakat  desa,  dengan  harapan  dapat  memberikan  kontribusi  positif  yang  berkelanjutan  dalam  dunia pendidikan di pedesaan Salah satu aspek yang paling krusial dalam pengabdian masyarakat ini adalah peran mahasiswa KKN dalam membantu kegiatan proses belajar mengajar di desa-desa, seperti Desa Tahai Baru. Untuk  mendidik  masyarakat  dan  meningkatkan  kualitas  hidup  suatu  negara,  pendidikan  sangat    penting untuk  pertumbuhan  secara  keseluruhan (Yadi & Harahap, 2023).
Pendidikan di pedesaan harus dilakukan secara intensif dengan memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada mereka karena pendidikan bersifat mutlak dan penting bagi kemajuan dan kesejahteraan masyarakat, khususnya  masyarakat  pedesaan.  Pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  mengadakan  Sumber  Daya
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Manusia  (SDM),  khususnya  masyarakat  pedesaan  untuk  dapat  bersaing  dan  juga  merasakan  rasa kebersamaan yang lebih kuat dengan sesama(Yayan Alpian dkk., 2019). Peran pendidikan dalam perubahan sosial  adalah  untuk  meningkatkan  keterampilan  analitis  kritis  siswa,  yang  membantu  membangun  cita-cita dan keyakinan baru tentang cara berpikir manusia.
Pendidikan  di  abad  ke-21  telah  berhasil  menghasilkan  generasi  baru  dengan  kemampuan  kreatif  dan kemampuan  berpikir  kritis.  Generasi  ini  juga  memiliki  sikap  yang  mampu  menyesuaikan  diri  dan  tidak mudah menyerah pada keadaan saat ini. Dalam rangka mencapai tujuan pembangunan nasional, pendidikan dimaksudkan  untuk  meningkatkan  kemajuan  dan  pembangunan  politik,  ekonomi,  dan  sosial  serta menumbuhkan  rasa  ketaqwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa.  Saat  ini,  telah  terjadi  beberapa  perubahan dalam berbagai cara oleh evolusi zaman. Aspek sosial dipengaruhi oleh perubahan yang terjadi begitu cepat dan begitu jelas. Perubahan sosial membawa kemajuan tetapi juga dapat membawa kemunduran  (Waani & Kandowangko, 2019)
Desa  Tahai  Baru  adalah  salah  satu  contoh  desa  yang  masih  memerlukan  upaya  nyata  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Proses  belajar  mengajar  di  desa  ini  seringkali  menghadapi  berbagai tantangan,  mulai  dari  keterbatasan  sarana  dan  prasarana,  hingga  keterbatasan  tenaga  pendidik  yang berkualifikasi  tinggi.  Oleh  karena  itu,  kehadiran  mahasiswa  KKN  di  Desa  Tahai  Baru  menjadi  sangat penting.
Peran mahasiswa KKN dalam membantu meningkatkan kegiatan proses belajar mengajar di Desa Tahai Baru.  Kami  akan  menguraikan  berbagai  manfaat  yang  bisa  diberikan  oleh  mahasiswa  KKN  dalam  hal  ini, seperti bantuan dalam penyusunan materi pembelajaran, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, serta berbagai upaya untuk memotivasi dan menginspirasi siswa-siswa desa tersebut. Selain itu, kami juga akan mencermati dampak  positif  yang  dapat  diberikan  oleh  kehadiran  mahasiswa  KKN  dalam  memberikan  contoh  nyata tentang  pentingnya  pendidikan  kepada  masyarakat  Desa  Tahai  Baru.  Selain  itu,  diharapkan  kegiatan  KKN akan  menghasilkan  orang-orang  yang  tangguh,  unggul,  berakhlak  mulia,  berpotensi  menjadi  manusia  yang luar biasa ketika terlibat dengan masyarakat, dan memiliki kualitas kepemimpinan (Ni'am dkk., 2019)
Dengan demikian, peran mahasiswa KKN dalam membantu meningkatkan kualitas pendidikan di Desa Tahai  Baru,  serta  bagaimana  kontribusi  mereka  akan  menjadi  salah  satu  langkah  menuju  perbaikan pendidikan yang lebih baik di daerah pedesaan. Adapun tujuan dari pengabdian ini adalah membantu proses kegiatan belajar mengajar di sekolah yang ada di Desa Tahai Baru dengan harapan supaya peserta didik bisa lancar dalam membaca, menulis, dan berhitung.

## II. MASALAH
Terdapat  beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  kelompok  kami  ketika  melaksanakan  kegiatan Kuliah  Kerja  Nyata  di  Desa  Tahai  Baru  salah  satunya  yaitu  pada  bidang  pendidikan.  Di  Desa  Tahai  Baru masih banyak siswa yang belum bisa membaca dan berhitung dengan lancar bahkan pada kelas tinggi. Dan juga  di  desa  Tahai  Baru  fasilitas  yang  disediakan  oleh  pihak  sekolah  masih  kurang  memadai  dan  tenaga kependidikan disana masih kurang. Sehingga menyebabkan banyaknya siswa-siswa disana yang belum bisa membaca dan berhitung.
Gambar 1. Peta Desa Tahai Baru
III. METODE
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Pengabdian ini menggunakan metodologi kualitatif, yang menghasilkan hasil yang tidak dapat diperoleh dengan  menggunakan  teknik  statistik  atau  bentuk  kuantifikasi  lainnya.  Pendekatan  kualitatif  adalah  teknik yang menghasilkan informasi deskriptif tentang kata-kata lisan dan tulisan orang serta perilaku yang mereka amati. Penelitian kualitatif bersifat eksplorasi dan bersifat penemuan (Murdiyanto, 2020).
Dalam  Membantu  Kegiatan  Proses  Belajar  Mengajar  Di  Sekolah  Desa  Tahai  Baru,  kelompok  kami bergantian setiap harinya untuk membantu proses belajar mengajar disekolah-sekolah yang ada di desa Tahai Baru. Dalam proses pembelajaran, kami menggunakan media pembelajaran dan strategi pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta didik dan supaya materi pembelajaran yang kami sampaikan dapat diserap dengan  baik.  Setelah  pulang  sekolah,  bagi  peserta  didik  yang  masih  belum  bisa  membaca  dan  berhitung dapat mengikuti les  di posko selama kegiatan KKN berlangsung.
Gambar 2. Kegiatan les setelah pulang sekolah di posko
Gambar 3. Kegiatan Belajar Mengajar di SDN 2 Tahai Baru

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Pelakasanaan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN)
Kuliah Kerja Nyata adalah jenis kegiatan pengabdian secara sukarela yang dilakukan di daerah tertentu dan  pada  waktu  tertentu.  Sekelompok  mahasiswa  juga  terlibat  dalam  pembelajaran  melalui  pengabdian kepada  masyarakat  melalui  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN),  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  kesejahteraan masyarakat  dan  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  negara.  KKN  mengacu  pada  penerapan  langsung  ke tengah-tengah masyarakat tentang ilmu yang telah diterima di perguruan tinggi (Hasanah dkk., 2022). Dalam melaksanakan  kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN),  mahasiswa  diharapkan  mampu  memberi  serta mengembangkan  pengetahuan  yang  telah  didapatkan  selama  pembelajaran  proses  perkuliahan  dan  juga mengembangkan  sikap  kerjasama  serta  mampu  berbaur  atau  bersosialisasi  dengan  masyarakat  di  desa setempat berdasarkan tempat praktikan yang telah ditetapkan oleh panitia pelaksana KKN.
Pendidikan  merupakan  objek  utama  dalam  menjalankan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  yang  memberi sumbangsih bagi mahasiswa yang menjalankan atau melaksanakan KKN di desa yang dituju. Dengan begitu, mahasiswa  seyogianya  memberikan  hal-hal  yang  bersifat  positif  yang  dapat  membangun  kepedulian  satu sama  lain  antara  murid  akan  pentingnya,  misalnya  kebersihan  lingkungan,  membuang  sampah  pada tempatnya dan lain sebagainya.
Memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan umum dan mendidik masyarakat adalah tujuan menyeluruh dari pelaksanaan KKN (Laia, t.t.). Melalui Kegiatan KKN, mahasiswa
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Peran Mahasiswa KKN Dalam Membantu Kegiatan Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Desa Tahai Baru
yang  cerdas,  kritis,  inventif,  dan  kreatif  dapat  memanfaatkan  kegiatan  KKN  tersebut  sebagai  kesempatan untuk  menemukan  jawaban  dan  strategi  terbaik  atas  berbagai  persoalan  yang  berkaitan  dengan  unit  usaha yang tidak produktif, UMKM, dan pembangunan desa (Muniarty dkk., 2022).
Secara  khusus,  KKN  dilaksanakan  dengan  tujuan  meningkatkan  profesionalitas  praktikan  dalam melaksanakan  tugas-tugasnya  kelak  sebagai  seorang  pendidik  yang  hidup  di  lingkungan  masyarakat, membantu  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi  masyarakat  dengan  memanfaatkan  keahlian  sivitas akademika  yang  relevan,  dan  meningkatkan  kecerdasan  intelektual,  kecerdasan  emosional,  dan  kepekaan sosial dalam melaksanakan tugas kelak sebagai tenaga pendidik yang profesional.
Pelaksanaan kegiatan KKN ini dimaksudkan supaya mahasiswa KKN dapat meningkatkan potensi yang dimiliki,  menyusun  rencana  dukungan  pengembangan  dan  pemberdayaan  masyarakat  melalui  kegiatan Kuliah  Kerja  Nyata.  Salah  satu  kegiatan  yang  dilakukan  mahasiswa  kuliah  kerja  nyata  (KKN)  yaitu membantu  proses  belajar  mengajar  di  sekolah,  dimana  kami  selaku  mahsiswa  kuliah  kerja  nyata  (KKN) turun  ke  sekolah  setiap  hari  senin  sampai  sabtu.  Istilah  "kegiatan  belajar"  merupakan  tindakan  yang membantu  peserta  didik  belajar.  Kegiatan  ini  tidak  hanya  mencakup  konteks  lingkungan  tempat  yang digunaka  tetapi  juga  teknik,  media,  dan  alat  yang  diperlukan  untuk  menyampaikan  informasi  dan pengetahuan.
Kegiatan  bimbingan  belajar  adalah  semacam  layanan  komunitas  pendidikan  yang  dilakukan  di  Desa Tahai Baru. Sesi bimbingan  belajar berlangsung di sekolah-sekolah Desa Tahai. Kegiatan belajar mengajar merupakan  salah  satu  program  kerja  Kuliah  Kerja  Mahasiswa  Kelompok  78  Institut  Agama  Islam  Negeri Palangkaraya. Kami membantu siswa yang kesulitan dalam belajar dengan mengadakan  kegiatan mengajar dan belajar ini, yang mana kegiatan ini berguna untuk meningkatkan pengetahuan siswa dan memberi siswa dorongan semangat untuk belajar. Hal ini diharapkan akan bermanfaat bagi murid-murid di Desa Tahai Baru dan  memperluas  pengetahuan  mereka.  Sebelum  memulai  kegiatan  belajar  mengajar,  kami  melakukan observasi untuk mengetahui gaya belajar, kepribadian, tantangan belajar, dan tingkat akademik murid yang akan kami instruksikan di setiap sekolah Desa Tahai Baru.
Proses  belajar  siswa  dapat  ditingkatkan  dengan  penggunaan  media  di  kelas,  sehingga  menghasilkan pencapaian  tujuan  pembelajaran.  Pola  interaksi  media  belajar  mengajar  memberikan  gambaran  tentang bagaimana  media  digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Kegiatan  yang  melibatkan  pengajaran  dan pembelajaran  sangat  penting  untuk  proses  pendidikan di  kelas.  Efektivitas proses  pembelajaran  merupakan salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  pencapaian  pendidikan.  Pendidik  dan  siswa  berpartisipasi  dalam kegiatan  pembelajaran  yang  menggabungkan  komponen  kognitif,  afektif,  dan  perilaku  untuk  menciptakan hasil belajar. Adapun kontribusi yang telah kami berikan ke semua lembaga sekolah yang ada di Desa Tahai Baru antara lain:
1. TK Harapan Bersama
Keikutsertaan kami membantu tk ini adalah menjadi pengajar di tk tersebut, adapun jadwal kami dalam mengajar yakni kami setiap hari hadir di tk untuk mengajar anak-anak.
2. TK Pertiwi
Partisipasi  kami  dalam  membantu  tk  ini  adalah  ikut  ambil  peran  menjadi  pengajar.  Jadi, jadwal  mengajar  kami  di  tk  ini  setiap  hari.  Selain  mengajar  kami  juga  membntu meningkatkan sarana dan prasarana di tk ini yakni melukis dan me cat ulang tk tersebut.
3. SDN 1 Tahai Baru
Keterlibatan  yang  pernah  kami  bantu  disekolah  ini  adalah  ikut  mengajar  kelas  juga,  akan tetapi  disekolah  ini  kami  mengajar  ketika  gurunya  sedang  berhalangan  baru  kami  ambil peran  untuk  mengajar.  Artinya  kami  hanya  pada  saat  momen  tertentu  saja  dalam mengajarnya.
4. SDN 2 Tahai Baru
Peran serta kami dalam membantu sekolah ini adalah ikut ambil peran menjadi pengajar di sekokah tersebut yakni menjadi guru kelas dan guru agama PAI yang mana kami setiap hari hadir kesekolah untuk mengajar.
5. MTs Nurul Ulum
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Peran serta kami selama kkn adalah membantu sekolah untuk melaksanakan kegiatan MPLS peserta didik angkatan baru selama 3 hari antara lain senin, selasa, dan rabu. Kemudian kami juga  ikut  membantu  memeriahkan  hut  RI  yang  ke  78  dengan  melaksanakan  perlombaan. Selain  itu  kami  juga  pernah  ikut  membantu  sekolah  untuk  gotong  royong  upaya meningkatkan sarana dan prasarana yang ada disekolah.

## B. Peran  Mahasiswa  KKN  Dalam  Membantu  Kegiatan  Proses  Belajar  Mengajar  Disekolah  Desa Tahai Baru
Hal terpenting di dunia saat ini adalah pendidikan.  Sejak diciptakan, pendidikan telah menjadi hak asasi manusia yang mendasar.  Setiap warga negara berhak mengenyam pendidikan, menurut UUD 1945 Pasal 31 Ayat  1.  Tidak  hanya  itu,  dalam  UU  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  bahwa pendidikan  dimulai pada usia dini (Sarah dkk., 2022).
Kegiatan belajar mengajar adalah bentuk transfer ilmu tertentu dari guru kepada siswa dengan indikator capaian  yang  diinginkan  menurut  kurikulum  sekolah yang  sesuai standar  dari  Menteri  Pendidikan  (Jusman dkk., 2023).
Ada  beberapa  peran  yang  dilakukan  mahasiswa  KKN  dalam  membentu  proses  belajar  mengajar  di sekolah Desa Tahai Baru diantaranya yaitu:
1. Mengajar  dan  Tutoring:  Mahasiswa  KKN  dapat  mengajar  dan  memberikan  bimbingan  kepada siswa  di  sekolah  dalam  berbagai  mata  pelajaran.  Mereka  dapat  membantu  siswa  yang  kesulitan dalam pemahaman materi pelajaran
2. Membantu  Guru:  Mahasiswa  KKN  dapat  membantu  guru  dalam  persiapan  pelajaran,  menyusun materi  pembelajaran,  dan  mengelola  kelas.  Hal  ini  dapat  mengurangi  beban  kerja  guru  dan meningkatkan kualitas pengajaran.
3. Kegiatan  Ekstrakurikuler:  Mahasiswa  KKN  juga  dapat  mengambil  peran  dalam  mengorganisir kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah,  seperti  klub  olahraga,  seni,  atau  ilmiah.  Ini  dapat  membantu mengembangkan minat dan bakat siswa di luar pelajaran akademis.
4. Pemberdayaan  Masyarakat:  Selain  di  sekolah,  mahasiswa  KKN  juga  dapat  bekerja  sama  dengan masyarakat sekitar untuk mengadakan program-program pendidikan, seperti kursus atau pelatihan bagi orang dewasa yang ingin meningkatkan keterampilan mereka.
5. Penelitian  dan  Pengembangan:  Mahasiswa  KKN  dapat  melakukan  penelitian  kecil-kecilan  yang relevan  dengan  kebutuhan  sekolah  atau  masyarakat  lokal.  Hasil  penelitian  ini  dapat  membantu meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut.
6. Pendampingan  Sosial:  Dalam  beberapa  kasus,  mahasiswa  KKN  juga  dapat  memberikan pendampingan sosial kepada siswa yang membutuhkannya, seperti siswa dengan kebutuhan khusus atau yang mengalami masalah pribadi.
7. Peran  Inspiratif:  Kehadiran  mahasiswa  KKN  sendiri  bisa  menjadi  inspirasi  bagi  siswa,  karena mereka bisa menjadi contoh peran yang positif dan mendorong siswa untuk mengejar pendidikan tinggi di masa depan.
8. Kolaborasi  dengan  Guru  dan  Orang  Tua:  Mahasiswa  KKN  dapat  berkolaborasi  dengan  guru  dan orang  tua  siswa  untuk  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  lebih  inklusif  dan  mendukung.  Ini mencakup pertemuan dengan orang tua untuk mendiskusikan perkembangan anak-anak mereka.
9. Pemberian  Motivasi:  Mahasiswa  KKN  dapat  berperan  sebagai  role  model  bagi  siswa, menginspirasi  mereka  untuk  mengejar  pendidikan  lebih  tinggi,  dan  memberikan  motivasi  untuk mencapai prestasi akademik yang lebih baik.
10. Pengembangan  Materi  Pembelajaran:  Mahasiswa  KKN  dapat  membantu  dalam  pengembangan materi  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan  relevan.  Ini  bisa  mencakup  penyusunan  bahan  ajar, sumber daya pembelajaran online, atau kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pembelajaran.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
11. Pelatihan Tambahan: Mahasiswa KKN  bisa memberikan pelatihan tambahan kepada siswa dalam mata  pelajaran  tertentu  yang  mungkin  sulit  dipahami.  Mereka  juga  dapat  mengadakan  kelompok belajar kecil untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih baik.
12. Pendampingan  Pengajaran:  Mahasiswa  KKN  dapat  menjadi  pendamping  guru  dalam  kelas, membantu  guru  dalam  menjalankan  proses  pembelajaran,  memberikan  perhatian  lebih  kepada siswa  yang  membutuhkan  bantuan  tambahan,  dan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  lebih interaktif.
13. Program  Pengabdian  Masyarakat:  Selain  membantu  di  kelas,  mahasiswa  KKN  juga  dapat mengorganisir  program  pengabdian  masyarakat  yang  berfokus  pada  pendidikan,  seperti  pelatihan keterampilan  bagi  siswa,  program  literasi,  atau  kegiatan  sosial  lainnya  yang  mendukung perkembangan siswa.
14. Penyuluhan  dan  Pendidikan  Masyarakat:  Selain  bekerja  di  dalam  kelas,  mahasiswa  KKN  juga dapat melakukan penyuluhan kepada siswa dan masyarakat sekitar sekolah tentang berbagai topik penting, seperti kesehatan, lingkungan, atau nilai-nilai sosial.
15. Tutor atau Pendamping Belajar: Mahasiswa KKN dapat menjadi tutor atau pendamping bagi siswa yang  mengalami  kesulitan  belajar.  Mereka  dapat  memberikan  bimbingan  tambahan  dalam  mata pelajaran tertentu.
16. Pelatihan  Guru:  Melalui  pengetahuan  dan  keahlian  mereka,  mahasiswa  KKN  bisa  memberikan pelatihan kepada guru mengenai metode pengajaran terbaru atau teknologi pendidikan.
17. Program  Pengembangan  Karakter:  Mahasiswa  KKN  dapat  mengadakan  program  pengembangan karakter  untuk  siswa,  membantu  mereka  mengembangkan  soft  skill  seperti  kepemimpinan, kerjasama, dan kepedulian sosial.
18. Riset dan Analisis: Mereka dapat melakukan penelitian terkait pendidikan untuk membantu sekolah dalam meningkatkan proses belajar mengajar.
19. Kegiatan  Sosial:  Mahasiswa  KKN  juga  dapat  mengadakan  kegiatan  sosial  atau  kepedulian masyarakat yang berdampak positif pada lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar.
20. Konseling dan Dukungan Emosional: Mereka juga dapat memberikan dukungan emosional kepada siswa,  mendengarkan  masalah  mereka,  dan  mengarahkan  mereka  ke  sumber-sumber  bantuan jika diperlukan.
21. Evaluasi  dan  Monitoring:  Mahasiswa  KKN  dapat  membantu  dalam  melakukan  evaluasi  terhadap metode  pembelajaran  yang  ada,  sehingga  dapat  ditemukan  cara-cara  untuk  meningkatkan efektivitasnya.
22. Jadi,  mahasiswa  KKN  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  mendukung  proses  belajar mengajar  di  sekolah  dan  membantu  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  masyarakat  lokal. Pentingnya  peran  mahasiswa  KKN  dalam  membantu  kegiatan  proses  belajar  mengajar  sangat tergantung pada kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh sekolah dan komunitas lokal tempat mereka melakukan KKN.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dalam  pengabdian  ini,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Peran Mahasiswa KKN (Kuliah Kerja Nyata) dalam Membantu Kegiatan Proses Belajar Mengajar di Sekolah Desa Tahai  Baru  sangat  penting  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  wilayah  pedesaan.  Mahasiswa  KKN memiliki  kesempatan  untuk  memberikan  kontribusi  yang  berarti  dengan  melibatkan  diri  dalam  berbagai aktivitas yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran di sekolah-sekolah desa. Peran mahasiwa KKN antara  lain  mengajar  dan  tutoring,  membantu  guru,  kegiatan  ekstrakurikuler,  pemberdayaan  masyarakat, pengabdian dan pengembangan, pendampingan sosial, peran instiratif, kolaborasi dengan guru dan orang tua, pemberian  motivasi,  pengembangan  materi  pembelajaran,  pelatihan  tambahan,  pendampingan  pengajaran,
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4193-4200 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1996
Peran Mahasiswa KKN Dalam Membantu Kegiatan Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Desa Tahai Baru
program  pengabdian  masyarakat,  penyuluhan  dan  pendidikan  masyarakat.  Dengan  peran  aktif  mahasiswa KKN dalam semua aspek ini, mereka dapat menjadi agen perubahan penting dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan di desa Tahai Baru, serta membantu masyarakat lokal mencapai akses pendidikan yang lebih baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  yang  sebesar-besarnya  kepada  Ibu  Dr.  Hj.  Triwid  Syafarotun  Najah, M.Pd  selaku  dosen  pembimbing  dari  kelompok  78  Desa  Tahai  Baru  yang  mana  beliau  telah  banyak memberikan dukungan kepada kami baik berupa materi dan waktunya dalam penulisan artikel ini. Tidak lupa juga peneliti mengucapkan terima kasih banyak  kepada Desa Tahai Baru yang telah menerima kami untuk melakukan  kegiatan  KKN  selama  2  bulan  dan  kepada  teman-teman  kelompok  yang  juga  turut  membantu dalam penulisan artikel ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Daik,  M.  A.,  Tanaem,  Y.  E.,  A.  Bekuliu,  D.,  Y.  E.  Sole,  Y.,  &  Para,  N.  D.  (2023).  Pelatihan  Pembuatan  Media Pembelajaran  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  Par  Di  Klasis  Kota  Kupang  Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin , 6 (2), 136–153. https://doi.org/10.36341/jpm.v6i2.2989 Hasanah,  U.,  Apriani,  A.,  Rahmadani,  T.  A.,  Alkahfi,  A.,  &  Taufiq,  M.  (2022). Optimalisasi  Peran  Mahasiswa  Kkn Sebagai Tenaga Pengajar Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Desa Bandar Kuala . 5 (9).
Jusman, Y., Purnomo, H., & Nur’aini, M. A. (2023). Pengembangan Pembelajaran Yang Dinamis Dan Islami Berbasis Informasi  Teknologi  (It)  Untuk  Siswa  SD  Muhammadiyah  Tamantirto. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Multidisiplin , 6 (2), 127–135. https://doi.org/10.36341/jpm.v6i2.3114 Laia, B. (2020). Sosialisasi Dampak Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Di Desa (Studi: Desa Sirofi) . Muniarty,  P.,  Wulandari,  W.,  Pratiwi,  A.,  &  Rimawan,  M.  (2022).  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Melalui  Kuliah Kerja Nyata Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bima. Journal of Empowerment , 2 (2), 172. https://doi.org/10.35194/je.v2i2.1586 Murdiyanto, E. (2020). Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai contoh proposal) . Yogyakarta Press. Ritaudin,  A.  (2021).  Manajemen  Budaya  Mutu  dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan  di  Sekolah  Dasar. Media Manajemen Pendidikan , 3 (3), 397. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i3.5071 Sarah,  N.,  Pratiwi,  H.  A.  Y.,  Fatimah,  M.,  Putri,  A.  A.,  Hendrayani,  A.  T.,  Fauzi,  F.  E.,  Yasmine,  F.,  Susanto,  B., Ramadhan,  H.,  &  Tetuko,  C.  A.  (2022).  Peran  Mahasiswa  dalam  Proses  Pembelajaran  sebagai  Bentuk Pengabdian  Kepada  Masyarakat  di  Kelurahan  Labuhbaru  Barat  Kota  Pekanbaru. Jurnal  Pengabdian Multidisiplin , 2 (3), 148–157. https://doi.org/10.51214/japamul.v2i3.360 Waani,  F.  J.,  &  Kandowangko,  N.  (2019). Peran  Pendidikan  Dalam  Proses  Perubahan Sosial  Di  Desa  Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara . 12 (4).
Y.,  Ni’am,  K.,  &  Lubis,  F.  A.  (2019).  Peran  Mahasiswa  Dalam  Meningkatkan  Pendidikan  Di  Desa  Cibanteng. Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 3 (4), 401. https://doi.org/10.32832/abdidos.v3i4.468 Yadi,  T.,  &  Harahap,  S.  (2023). Peran  Mahasiswa/I  Kkn  Uin-Sumatera  Utara  Dalam  Meningkatkan  Kualitas Pendidikan Melalui Kegiatan Belajar Mengajar Di Desa Aek Gambir Kec. Lumut Kabupaten Tapanuli Tengah . Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni, Unika Wiharti, & Nizmah Maratos Soleha. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian , 1 (1), 66–72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581