## PENGARUH PERAN ORANGTUA MELALUI  KEGIATAN PARENTING TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK
Suhati 1 , Chitra Charisma Islami 2
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Muhammadiyah Kuningan Email: suhati140282@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui pengaruh peran serta orangtua melalui kegiatan parenting terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode  eksperimen  dengan  jenis One  Group  Pretest  Postest. Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  kelas  A  RA  Nurul  Mubarok.  Instrumen  yang  digunakan  berupa  kuesioner  yang  diisi  oleh orangtua  siswa  untuk  mengukur  perkembangan  social  emosional  anak.  Analisis  data  digunakan aplikasi  statistic  SPSS.  Untuk  instrumen  kuesioner  diperoleh  nilai  t hitung =  0,00  dengan  taraf signifikansi 0,05. Jika t hitung < 0,05 maka Ho ditolak dan H 1 diterima.  Karena t hitung < 0,05, maka H 1 diterima,  artinya  terdapat  pengaruh  antara  peran  serta  orangtua  melalui  kegiatan  parenting  terhadap perkembangan social emosional anak usia dini.
Kata kunci: Peran Serta Orangtua, parenting, Sosial Emosional Anak.

## Abstract
This study aims to determine the effect of parental participation through parenting activities on early childhood  social  emotional  development.  The  method  used  in  this  study  is  an  experimental  method with  the  type  of  One  Group  Pretest  Posttest.  The  population  in  this  study  was  class  A  RA  Nurul Mubarok.  The  instrument  used  was  a  questionnaire  filled  out  by  parents  of  students  to  measure children's  emotional  social  development.  Data  analysis  used  SPSS  statistical  application.  For  the questionnaire instrument obtained a value of tcount = 0.00 with a significance level of 0.05. If thitung <0.05 then Ho is rejected and H1 is accepted. Because tcount <0.05, H1 is accepted, meaning that there is an influence between parental participation through parenting activities on early childhood social emotional development.
Keywords: Participation of Parents, Parenting, Emotional Social Children.
© 2018 Suhati 1 , Chitra Charisma Islami 2 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud

## PENDAHULUAN
Perkembangan zaman serta penyebaran informasi yang makin merata  membuat  banyak  perubahan  di berbagai sendi kehidupan manusia khususnya dunia pendidikan. Pendidikan merupakan usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  dan latihan bagi peranannya di masa datang.
Pendidikan memiliki peran penting  di  masa  kanak-kanak,  karena perkembangan kepribadian, sikap, mental  dan  intelektual  dibentuk  pada usia dini. Salah satu kebijakan pemerintah  di  sektor  pendidikan  untuk mendukung  pendidikan  sepanjang  hayat adalah  diakuinya  pendidikan  anak  usia dini  (PAUD).  Pendidikan  anak  usia  dini (PAUD)  adalah  suatu  upaya  pembinaan yang diperuntukkan bagi anak sejak lahir sampai  dengan  enam  tahun,  yang dilakukan melalui pemberian rangsangan melalui pendidikan untuk mempengaruhi perkembangan  jasmani  maupun  rohani agar  anak  bisa  menyesuaikan  diri  untuk dapat melalui pendidikan lebih lanjut.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD)  merupakan  salah  satu  bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan  pada  peletakan  dasar
ke arah pertumbuhan dan perkembangan  fisik  motorik  (motorik halus  dan  motorik  kasar),  kecerdasan (daya  pikir,  daya  cipta,  kecerdasan emosi,  kecerdasan  spiritual),  sosial emosional  (sikap  dan  perilaku  serta agama),  bahasa  dan  komunikasi  sesuai dengan keunikan dantahap–tahap perkembangan  yang  dilalui  oleh  anak usia dini. Hal tersebut sesuai pendapat Anwar dan Ahmad
(2007:75).
Pendidikan anak usia dini merupakan basis penentu atau pembentukan karakter manusia di Indonesia  di  dalam  kehidupan  bangsa. Pendidikan  diselenggarakan  bagi  anak prasekolah  bertujuan  mengembangkan kemampuan  dasar  dan  pembentukan perilaku  melalui  kebiasaan  pada  anak. Setiap  anak  akan  mengalami  tahap perubahan sesuai dengan tahap perkembangannya. Setiap tahap
perkembangan  menunjukkan  ciri-ciri atau karakteristik perilaku tertentu sebagai  harapan  sosial  yang  harus dicapai. Proses penguasaan tugas perkembangan  pada  anak  akan  berbeda- beda,  karena  setiap  anak  mempunyai kemampuan, sifat, karakter, dan kecerdasan yang berbeda-beda pula.
Keluarga  merupakan  pembentuk
pribadi anak karena waktu yang dihabiskan anak paling banyak di rumah. Pada  saat  kritis  seperti  inilah  orangtua tidak bisa mengandalkan siapapun kecuali dirinya sendiri untuk membentuk anak  menjadi  sumber  daya  yang  lebih baik di kemudian hari.
Keluarga  sebagai  unit  sosial terkecil  di  masyarakat  yang  terbentuk atas dasar komitmen untuk mewujudkan fungsi  keluarga  khususnya  fungsi  sosial dan  fungsi  pendidikan,  harus  benar- benar dioptimalkan sebagai mitra lembaga  di  PAUD.  Kehadiran  orang  tua di sekolah meskipun tidak formal, secara otomatis  telah  menjalin  kontak  dengan guru  di  lembaga  PAUD.  Hubungan antara  guru  dan  orang  tua  menjadi jembatan  komunikasi  yang  bermanfaat bagi  tumbuh  kembangnya  anak.  Oleh karena  itu  perlu  adanya  upaya  dalam pengembangan kompetensi orangtua untuk  mengelola  sebuah  kegiatan  yang menarik  dan  mudah  dalam  kaitannya dengan  proses  tumbuh  kembang  anak yang disebut dengan program parenting . Penyelenggaraan pendidikan dengan memberdayakan
orangtua ( parenting education ) merupakan sebuah solusi untuk meningkatkan mutu
pendidikan  sejak  usia  dini.  Orangtua hendaknya lebih kreatif dalam mengasuh anak-anak  mereka  agar  anak-anak  dapat tumbuh  dan  berkembang  menjadi  anak yang  kreatif,  karena  orangtua  adalah pusat  kreativitas  bagi  anak-anaknya (Asfandiyar,  2012:28).  Masih  banyak orangtua yang belum mengetahui tentang pola asuh yang kreatif. Sehingga tanpa disadari orangtua sering melakukan  hal-hal  yang  menghambat perkembangan kreativitas anak.
Kehidupan  sehari-hari  banyak orang  tua  yang  masih  mempunyai  pola pikir  bahwa  pendidikan  sepenuhnya tanggung  jawab  lembaga  pendidikan saja.  Hal  ini  seharusnya  keliru,  dalam membentuk  pribadi  anak  untuk  menjadi lebih baik, peran pertama yang dilakukan  adalah  di  dalam  keluarga, terutama  peran  ayah  dan  ibu.  Dengan kata  lain  kepribadian  anak-anak  sangat dipengaruhi  oleh  bagaimana  orangtua menanamkan  tata  nilai  kepada  anak- anaknya.
Latar  belakang  dan  penelitian yang  telah  dilakukan  di  atas  penulis melakukan pembaharuan penelitian melalui  judul  proposal  skripsi  yaitu “Pengaruh  Peran  Serta  Orang  Tua Melalui  Kegiatan Parenting Untuk
Meningkatkan  Perkembangan    Sosial Emosional  AUD  Di  Kelompok  A    RA Nurul Mubarok Cilaja.

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif eksperimen.
Sugiyono  (2015:14)  Metode  penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode  penelitian  yang  berlandaskan pada filsafat positivisme, yaitu memandang  realitas/  gejala/  fenomena itu  dapat  diklasifikasikan,  relatif  tetap, konkrit,  teramati,  terukur  dan  hubungan gejala  bersifat  sebab  akibat.  Metode kuantitatif  digunakan  untuk  meneliti pada  populasi  atau  sampel  tertentu. Sedangkan eksperimen menurut
Darmawan  (2013:226)  adalah  kegiatan yang  bertujuan  untuk  menilai  pengaruh suatu  perlakuan  terhadap  keadaan  yang diujikan.
Jenis  penelitian  eksperimen  yang dilakukan  adalah One  Group  Pretest Postest  Design. Jenis  ini  memiliki definisi  yaitu  eksperimen  dilakukan hanya  pada  satu  kelompok  tanpa pembanding  dengan  mengukur  variabel terikat sebelum dan sesudah
dilaksanakan test. Alurnya adalah sebagai berikut :
O 1  X  O 2 O 1 = Pretest O 2 = Postest X = Perlakuan/Eksperimen

## Populasi dan Sampel
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa RA Nurul Mubarok Desa  Cilaja  Kecamatan  Kramatmulya Kabupaten  Kuningan    tahun  ajaran 2017/2018 yang berjumlah 30 orang.
Sampel dari penelitian ini  adalah siswa  kelas  A  RA  Nurul  Mubarok  Desa
Cilaja
Kecamatan Kramatmulya Kabupaten  Kuningan    tahun  ajaran 2017/2018 yang berjumlah 16 orang.

## Instrumen Penelitian
“Pengaruh  Peran  Serta  Orang Tua  Melalui  kegiatan Parenting Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional  Anak  Usia  Dini    Di Kelompok  A  RA  Nurul  Mubarok”, terdiri atas dua variabel, diantaranya satu variabel  independen  dan  satu  variabel dependen.  Masing-masing  instrumennya adalah:
Instrumen penelitian untuk mengukur  variabel  independen  model
parenting adalah  observasi  dan  angket orangtua siswa.
Instrumen penelitian untuk mengukur  variabel  dependen  sosial emosional  anak  adalah  angket  untuk orang  tua  siswa  dan  observasi  untuk pengamatan terhadap anak.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik Wawancara Penulis melakukan persiapan dengan  menyusun  instrumen  berupa pertanyaan-pertanyaan  bagi  orangtua untuk  mengukur  perkembangan  sosial emosional siswa.
Teknik kuesioner
Penulis melakukan persiapan dengan  menyusun  instrumen  kuesioner yang harus diisi oleh orang tua.
Teknik Dokumentasi
Penulis mempersiapkan alat
dokumentasi berupa kamera Teknik observasi
Penulis melakukan persiapan dengan  menyusun  instrument  observasi dengan  bertujuan  membuktikan  sejauh mana  tingkat  kebenaran  variable  yang diukur.
Teknik Analisis Data
Uji  Normalitas  dilakukan dengan aplikasi  SPSS.  Uji  normalitas  bertujuan
untuk  mengetahui  apakah  data  yang diukur berdistribusi normal atau tidak.
Uji Homogenitas dilakukan dengan  aplikasi  SPSS.  Uji  Homogenitas dilakukan untuk mengetahui varians data yang  dihitung  apakah  homogen  atau tidak.
Uji  Perbedaan  Dua  Rata-Rata dilakukan  dengan  aplikasi  SPSS  dengan Paired Sample T Test. Uji perbedaan dua rata-rata dilakukan untuk menguji hipotesis  dan  mengetahui  pengaruh  dari pola asuh orangtua terhadap perkembangan social emosional anak.
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian,  diperoleh  data  angket sebagai berikut.
Tabel 1 data angket anak
Skor Kuesioner Anak Responden Pretest Postest 1 55 82 2 48 71
3 50 68
4 50 87
5 28 79
6 56 77
7 51 80 8 50 82
9 45 81
10 47 77 11 45 84 12 56 83 13 59 80
14 52 82
15 48 81 16 60 86 jumlah 800 1280 rata-rata 50 80
Data  ini  akan  diproses  dengan aplikasi statistic SPSS dengan proses Uji Normalitas,  Uji  Homogenitas,  dan  Uji Perbedaan Dua Rata-Rata.
Uji Normalitas
Dengan  aplikasi  SPSS,  diperoleh hasil  Uji  Normalitas  Pretest  dan  Postest sebagai berikut.
Gambar 1Uji Normalitas
Dengan  hasil  ini,  Data  Pretest  dan posttest berdistribusi normal karena p sig < p tabel.
Uji Homogenitas
Uji Homogenitas dilakukan dengan  aplikasi  SPSS.  Didapatkan  data sebagai berikut.
Gambar 2. Uji Homogenitas.
Dari  perhitungan  di  atas  didapatkan bahwa p hitung  < p tabel,  sehingga data pretest dan posttest dikatakan homogen. Uji Perbedaan Dua Rata-rata
Uji  Perbedaan  dua  rata-rata dilakukan  dengan Paired  Sample  T-Test pada  aplikasi  SPSS.  Hasil  perhitungan didapatkan data sebagai berikut.
Gambar 3. Uji Perbedaan Dua Rata-rata
Karena  nilai  sig.  2-tailed  <  sig.  0,05, maka  Ho  ditolak,  atau  H1  diterima. Artinya,  terdapat  pengaruh  antara  peran serta orangtua melalui kegiatan parenting terhadap  perkembangan  sosial emosional anak usia dini di kelompok A RA Nurul Mubarok.

## SIMPULAN
Keadaan  sosial  emosional  anak di  kelompok  A  RA  Nurul  Mubarok sebelum  dilibatkan  peran  serta  orangtua melalui  kegiatan parenting belum  dapat dikatakan  baik  atau  dikatakan  masih rendah.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil observasi  beberapa  indikator  sosial emosional  anak  yang  diukur  masih menunjukkan  perilaku  yang  tidak  stabil, dan  anak  masih  sering  menunjukkan sikap  negatif.  Selain  itu,  hasil  angket juga  memperkuat  temuan  observasi peneliti  dengan  data  yang  menunjukkan tingkat  perkembangan  sosial  emosional anak  berdasarkan  pandangan  orangtua melalui  pengisian  angket  juga  masih dipandang  rendah  dan  belum  dapat dikatakan baik.
kondisi  sosial  emosional  anak sesudah  dilibatkan  peran  serta  orangtua melalui kegiatan parenting dapat dikatakan  baik  atau  dikatakan  tidak rendah.  Hal  ini  terlihat  dari  observasi beberapa indikator sosial emosional anak yang diukur menunjukkan perilaku  yang stabil,  dan  anak  sering  menunjukkan sikap positif. Selain itu, hasil angket juga memperkuat  temuan  observasi  peneliti dengan  data  yang  menunjukkan  tingkat perkembangan  sosial  emosional  anak
berdasarkan pandangan orangtua melalui pengisian  angket  juga  sudah  dapat dikatakan baik.
Peran  serta  Orangtua  melalui kegiatan  parenting  memiliki  pengaruh yang  positif  bagi  perkembangan  sosial emosional  anak.  Hal  ini  terlihat  dari perbedaan  rata-rata  angket  sebelum  dan sesudah  perlakuan.  Sebelum  kegiatan parenting , rata-rata hasil angket menunjukkan angka 50 dan belum dapat dikatakan  baik,  sementara  rata-rata  hasil angket setelah kegiatan parenting menunjukkan  angka  80  dan  sudah  dapat dikatakan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Ahmadi  &  Ahmad  Rohani.  1991.
Bimbingan  dan  Konseling  di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Anwar  &  Ahmad,  2007 ,  Pendidikan  Anak Dini Usia, Alfabeta, Bandung.
Asfandiyar,  Yudha. Cara  Kreatif  Mendidik Anak. Jakarta: Kaifa.
Asmoro,  Achmadi.  2008. Filsafat  Umum. Jakarta: PT Raja Grafindo Pustaka.
Edrward,  Drew.  C.  2006. Ketika  Anak  Sulit Diatur. Bandung: PT Mizan
Utama.
Gordon, T. 1993. Menjadi Orangtua Efektif. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Hasbullah. Dasar  Ilmu  Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Pustaka.
Hoghughi, M. 2004. Parenting-An
Introduction. WWU:  Journal  of
Cross Cultural Pschycology.
Surbakti. 2012. Parenting anak-anak.
Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Goleman,  D.(2009). Emotinal  intelegence kecerdasan  emosi  untuk  mencapai puncak prestasi (terjemahan
T.Hermaya). jakarta : PT. Gramedia pustaka utama.
Maimunah  Hasan.  2009. PAUD  Pendidikan Anak Usia Dini . Jogjakarta: DIVA Press. Hal.16
Sasongko,  Sri.  2009. Konsep  dan  Teori Gender. Jakarta: BKKBN
Sugiyono.  2008. Metode  Penelitian Kualitatif  Kuantitatif  dan  R&D.
Bandung: Alfabeta
Sugiyono.  2013. Cara  Mudah  Menyusun  : SKRIPSI,  TESIS,  dan  DISERTASI.
Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiono. 2015. Metode penelitian kuantitatif. Bandung : Alfabeta.
Supartini,  2004. Buku  Ajar  Dasar  Konsep Keperawatan Anak. Jakarta: EGC.
Surbakti,
Irfan. Sistem Pendukung
Keputusan. Yogyakarta:  Graha
Ilmu.
Wibowo. 2012. Manajemen Kinerja.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Yamin, Martinis. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual  Siswa. Jakarta:  Gaung Persada Press.