## ELECTRONIC LEARNING [EL] MENINGKATKAN KUALITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN  PADA SMK TARUNA MARITIM DIRGANTARA MEDAN
Rabukit Damanik

## STKIP Budi Daya Binjai

## ABSTRAK
Penelitian ini memberikan gambaran bahwa dengan  menggunakan Electronic Learning [EL], dapat  memberikan    perubahan  perilaku  belajar  untuk  meningkatkan  mutu  proses pembelajaran  dan  capaian  pembelajaran.  Adapaun  penggunaan    Electronic  Learning  [EL] dalam proses kegiatan belajar dan mengajar  pada  SMK Taruna Maritim Dirgantara Medan dirancang untuk mendapatkan kebijakan: [1] manfaat Electronic Learning [EL] dalam proses pembelajaran dan  [2] meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan Electronic Learning [EL].  Penelitian  ini  diformasi  sebagai  penelitian  kualitif  dengan  menggunakan  pendekatan fenomenologic  interactive  yang  terkorelasi  dengan  saubjeck  penelitian.  Adapau  sebagai subjek  penelitian  terdiri  dari  staf  yang  bertanggungjawab  di  divisi  admin.  Untuk mendapatkan data  yang akurat maka instrumen penelitian dibentuk dalam beberapa material sebagai  pedoman;  [1]  wawancara,  [2]  observasi  dan  [3]  dokumentasi.  Dari  hasil  penelitian diperoleh  bahwa:  [1]  terdapat  korelasi  yang  positive  antara  Visi-Misi-Tujuan  dan  Sasaran SMK Taruna Maritim Dirgantara Medan dengan pemanfaatan Electronic Learning  [EL] dan [2] terdapatnya efektifitas pembelajaran dengan menggunakan Electronic Learning.
Key word: Elektonic  Learning  Perilaku  Belajar,  Kualitas  Proses  Kegiatan  Belajar  dan Mengajar

## I. PENDAHULUAN
Dengan kemajuan teknologi khususnya di bidang Informasi, maka perlu adanya percepatan  penyesuaian  kebijkan  pendidikan dengan  perkembangan  teknologi  iunformasi dan  harus  menjadi  masalah  yang  serius  dan khusus untuk dikembangkan untuk memperoleh kulaitas pendidikan yang spektakuler.  Kemenristek  menyatakan  bahwa untuk memperoleh keabsahan dalam pengambilan data, pengolahan data, penyimpanan  data,  penyajian  data,  penyajuan informasi  dan  sampai  kepada  pengambilan keputusan  peranan  penting  informasi  dan komunikasi  [TIK]  yang  berfungsi  sebagai devisi  dari  pada  ilmu  pengetahuan  dan teknologi [IPTEK] sangalah dibutuhkan [Kementerian  Negara  Riset  dan  Teknologi 2006: 6].
Untuk  mendapatkan  hasil  yang  akurat maka  peniti  melakukan  wawancara  dengan kepala  sekolahdan  staf  IT.  Dari  hasil wawancara  kepala  sekolah  dan  staf  IT bahwanya untuk meningkatkan kualitas perilaku belajar dan proses kegiatan belajar dan mengajar perlu adanya persiapan dan pengembangan kesesuaian IT dengan kemajuan Elektronic  Learning  [EL].  pada  tanggal  21 April  2022,  Hasil  observasi  peneliti  di  SMK Taruna Maritim.
Manajemen  teknologi  informasi  memainkan peran  penting  dalam  dunia  ilmu  komputer. Manajemen diperlukan dalam suatu kehidupan. Baik  organisasi  dan  individu  memerlukan manajemen sebagai mengelola kegiatan. Manajemen  informasi  terkait  erat  dengan  era digital.  Di  mana  setiap  dalam  pekerjaan  yakni menjadi  lebih  mudah  terhadap  kehadiran
teknologi  informasi.  Pengembangan  komputer dan sistem informasi membutuhkan studi  yang lebih mendalam di bidang ini [Jogiyanto 2005, 50]. Kemudian
Rusman [2013, 78] menambahkan bahwa hubungan antara informatika  dan  mata  pelajaran  lain  maupun bidang-bidang  lainnya  sangat  erat  karena informatika  adalah  ilmu  komputer  yang menekankan pada analisis data dalam kuantitas besar berbasis komputasi.
Perlunya peningkatan dan pengembangan informasi  dan  teknologi  sesuai  dengan  apa yang  dinayatakan  oleh  [Siahaan,  2009]  yang menyatkan bahwa Idealnya Electronic Learning  [EL]memiliki  tiga  fungsi  yaitu suplemen,  komplemen,  dan  substitusi  proses pembelajaran tatap muka [Siahaan, 2009].
1. Electronic Learning [EL]
1] Pengertian Electronic Learning [EL] Untuk mengimplementasikan
penggunaan  Elektornic  Learning  dalam pembelajaran  perlu  adanya  persiapan internet  agar  perserta  didika  dapat memperoleh berbagai macam
perwkembangan  sesuai  dengan  materi pembelajaran  dan  menemukan  berbagai macam  informasi  yang  berhubungan dengan materi dan atau pokok bahasan, sehingga  pemeblajaran  dapat  berjalan sesuai  dengan  yang  diharapak  baik secara  efektif  maupun  efisien  Arnie [Fajar, 2005: 49].
Menurut  Budi  Sutedjo  Dharma Oetomo  [2002:  92],  untuk  menghindari adanya kerumitan berkomunikasi anatar guru  dan  siswa  maka  Electronic Learning  [EL]  atau  disebut  juga  e- Education  dapat  digunakan  sebagai salah  satu  alternatif  jawaban  dalam menyelesaikan birokrasi dalam pembelajaran.. Soekartawi [2007: 23], mendefinisikan  Electronic  Learning [EL]sebagai
berikut: Electronic Learning  [EL]  berasal  dari  huruf  ‟e‟ [elektronik] dan  ‟learning‟.  Jadi Electronic Learning [EL] adalah pembelajaran  yang  menggunakan  jasa elektronika”.
2] Keunggulan Electronic Learning [EL] Sebagai media dalam pembelajaran maka Electronic Learning [EL] dikonsiderasikan dengan kelebihan      jika  komparasikan  dengan media  pembelajaran  lainnya.  Adapun kelebihan  dan  pemanfaatan  IT  dalam bentuk  atau  Electronic  Learning  [EL] yakni [Soekartawi [2007: 31]:
[a] Mempercepat  terjadi  peningkatan atau  mutu  pembelajaran  memlalui pendekatan  pembelajaran  berpusat pada siswa
[b] Siswa  memiliki  kesempatan  untuk berpikir kreatif.
[c] Merangsang reaksi belajar siswa
[d] Proses kegiatan belajar dan mengajar  berjalan  efektif  dan efisien
[e] Membangun  karakter  siswa  kearah yang  lebih  baik  untuk  lebih semnagat belajar
[f] Siswa  memehami  bahwa  komputer merupakan  salah  satu  alat  yang bermanfaat di bidang administrasi
3] Kelemahan Electronic Learning [EL] Menurut  Bullen  dan  Beam [Soekartawi,  2007:  32-33],  adapun kelemahan  electronic  learning  secara umum keyiak digunakan dalam pembelajaran  yakni:  [a]  berkurangnya interaksi  antar  guru  dengan  siswa maupun  siswa  dengan  siswa  karena keasikan  dalam  penggunaan  elektronic learning [b] aspek interaksi interpersonal  menjadi  berkurang  [c]
Vol 11, No. 2, Oktober 2022 e-ISSN 2620-9209
prosentase  prakti  lebih  besar  dari  pada penguasaan teori [d] dengan
menggunakan  electronic  learning  aspek pembelajaran  konvensional  terabaikan, [e]  terjadinya  kegagalan  bagi  siswa yang  tidak  berminat  di  bidang  IT,  [f] kurang fasilitas yang mendukung jaringan  internet,  [g]  masih  minimnya sumber  daya  manusia  yang  menguasai program  internet  [h]  masih  minimnya penguasaan  istilah  dan  atau  bahasa komputerisasi.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggambarkan  sejauh mana  penggunaan  eletronic  learning  untuyk meningkat  kualitas  pembelajaran  pada  SMK Taruna  Maritim  Dirgantara  Medan  dengan artian  peneliti  menggambarkan  kondisi  apa adanya decara faktual tanpa adanya pemberian treatment  terhadap  subject  maupun  objek penelitian.
Agar  hasil  penelitian  dapat  dinayatakan valid,  maka  peneliti  menggunakan  metode penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan interaksi wawancara, observasi dan
pendokumentasian.
Adapun indikator- indikator  yang  digunakan  untuk  diteliti  terdiri dari;  [a]  Electronic  Learning  infrastructure setting [EL], [b] Electronic Learning palanning and  preparation  [EL]  dalam  proses  kegiatan belajar  dan  mengajar  serta pengaruh penggunaan Electronic Learning [EL] terhadap peningkatan  mutu  proses  kegiatan  belajar  dan mengajar  pada    SMK  Taruna  Maritim Dirgantara Medan.

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Profil SMK Taruna Maritim Dirgantara

## Medan
Sekolah Menengah Kejuruan Taruna maritim  Dirgantara  Medan  adalah  salah
satu  sekolah  kejuruan  di  bidang  Teknik Penerbangan  yang  beralamat  di  Jalan Bromo  Nomor  35  Medan.  Adapaun  mata pelajaran  produktif  yang  dipelajari  dan diparaktikkan  oleh  siswa  adalah  program teknik mesin pesawat udara dan maintenance pesawat  udara.  Adapun sebagai  tolak  ukur  kurikulum  Sekolah Menengah  Kejuruan  Taruna  maritim Dirgantara  adalah;  [1]  kurikulum  nasional dan  kurikulum  yang  dikelola  dan  didisain serta  disesuaikan  dengan  kemajuan  di bidang penerbangan.
2. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Dari  hasil  wawancara,  observasi  dan pendokumentasian,  maka  penelitian  ini memberikan dan menunjukkan hasil bahwa  dengan  meggunakan  eletronic learning dalam proses kegiatan belajar dan mengajar    pada    SMK  Taruna  Maritim Dirgantara  Medan,  maka    pembahasan penelitian  diperoleh  hasil  sebagai  berikut ini:
[1] Pemahaman  dan  Penguasaan  Guru memggunakan  Electronic  Learning [EL]  pada  SMK  Taruna  Maritim Dirgantara Medan
Peningkatan  kompetensi  guru  dari aspek  taksonomi  cognitive,  afektif  dan psikomotorik tentang program Electronic Learning [EL] dalam manejeman pembelajaran
[2] Pemahaman  dan  Penguasaan  siswa menggunakan  Electronic  Learning [EL]  pada  SMK  Taruna  Maritim Dirgantara Medan
Diperoleh  perubahan  perkembangan belajar  belajar  siswa  dalam  aspek  [a] reaksi belajar dan [b] motivasi belajar
[3] Kesiapan prasarana; [a]  hardware, [b] sofware dan [c] brainware Electronic Learning [EL] pada SMK Taruna
Maritim Dirgantara Medan
[4] Pengaruh  penggunaan    Electronic Learning [EL] Terhadap Peningkatan  Mutu  Proses  kegiatan belajar  dan  mengajar  dalam  aspek manajemen pembelajaran Pembelajaran  Peserta  Didik  pada SMK  Taruna  Maritim  Dirgantara Medan Terjadinya perubahan dalam
perkembangan  minat  dan  motivasi siswa  dalam  belajar  dan  terciptanya karakter    kemandirian  siswa  dalam pembelajaran. Ini dapat dilihat dari hasil penelitian setelah diatur ulang
manajemen  pemnelajaran  dalam  proses kegiatan  belajar  dan  mengajar  dimana
terlihat  adanya  [a]  reaksi  belajar,  [b] perilaku belajar dan [3] hasil belajar.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  runtutan  kegiatan  mulai  dari;  [a] perencanaan,  [b]  pelaksanaan,  [c]  evaluasi,  [d] pengendalian  dan  [e]  peningkatan  maka diperoleh  hasil  penelitian    dan  dapat  diraik kesimpulan anatar lain:
1. Perlu  dilakukan  peningkatan  kompetensi pemahaman  untuk  dapat  memparktikan penggunaan electronic learning
2. Perlu  dilakukan  workhop  bagi  guru  dan melibatkan  siswa  tentang    penggunaan electronic  learning  dalam  manajemen pembelajaran untuk dilaksanakan di dalam proses kegiatan belajar dan mengajar
3. Guru  masih  kaku  menggunakan  sistem Electronic  Learning  [EL]  yang  dapat terlihat dalam proses pembelajaran
4. Tidak semua dapat menguasi cara
penggunaan electronic learning
5. Infrastruktur  Electronic  Learning  setting [IELS]  pada    SMK  Taruna  Maritim Dirgantara Medan terdiri dari; [a] hardware, [b] software dan [c] brainware. 6. SMK  Taruna  Maritim  Dirgantara  Medan
menggunakan model asynchronous Electronic Learning [EL] untuk melaksanakan  Electronic  Learning  [EL] sebagai  suplemen  dan  pelaksanaannya  di luar pembelajaran tatap muka.
7. Dampak Electronic Learning [EL] terhadap peningkatan mutu proses pembelajaran  peserta  didik  RSBI  di  SMK Taruna  Maritim  Dirgantara  Medan  adalah peningkatan keaktifan, kemandirian peserta  didik  untuk  mempelajari  materi Electronic Learning [EL]sehingga meningkatkan pemahaman dan penguasaan terhadap materi pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arcaro,  Jerome  S.  2005.  Pendidikan  Berbasis Mutu:  Prinsip  Prinsip  Perumusan  dan Tata  Laksana  Penerapan.  Penerjemah Yosal  Iriantara.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar Offset.
Arnie  Fajar.  2005.  Portofolio  dalam  Pelajaran IPS.  Edisi  Revisi.  Bandung:  PT. Rosda Karya.
Eti  Rochaety,  Pontjorini,  Rahayuningsih,  & Prima  Gusti  Yanti.  2006.  Sistem Informasi  Manajemen  Pendidikan. Jakarta:  PT.  Bumi  Aksara.  Jakarta: Ghalia Indonesia.
Jogiyanto  2005,  teknik  Analisa  dan  Desain Sistem  Informasi  dalam    Pendekatan Terstruktur
Teori dan Praktik Aplikasi Bisnis, Andi, Yogyakarta.
Kebijakan Final Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Tahun 2009
Lexy  J  Moleong.  2009.  Metodologi  Penelitian Kualitatif.  Edisi  Revisi.  Bandung:  PT.
Vol 11, No. 2, Oktober 2022 e-ISSN 2620-9209
Remaja Rosdakarya.
M. Iqbal Hasan.
2002. Pokok-Pokok Metodologi Penelitian.dan Aplikasinya.
Mc.Millan,  James.  H  &  Schumacher,  Sally.
2010.  Research  in  Education:  Evidence
Based  Inquiry.  Seventh  Edition.  New Jersey:  Pearson  Education, Inc.  Upper Saddle River.
Nana  Syaodih  Sukmadinata,  Ayi  Novi  Jamiat
&  Ahman.  2006.  Pengendalian  Mutu Pendidikan Sekolah
Menengah:
Konsep, Prinsip, dan Instrumen. Bandung: PT. Refika Aditama.
Rusman.
2013. Pembelajaran Berbasi Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi, Jakarta: PT. Rajagravindo Persada Sallis, Edward. 2008. Total Quality Management  in  Education:  Manajemen Mutu  Pendidikan.  Alih  bahasa  Ahmad Ali  Riyadi  dan  Fahrurrozi.  Yogyakarta:
IRCSoD.
Soekartawi. 2007. Merancang dan Menyelenggarakan  Electronic  Learning [EL]. Yogyakarta: Ardana Media.
Sudarwan Danim .2007. Visi Baru Manajemen
Sekolah  Dari  Unit  Birokrasi  Ke
Lembaga Akademik. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&  D.  Bandung: Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.
Syaiful  Sagala.  2006.  Konsep  dan  Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Undang-Undang  Nomor  18  Tahun  2002 tentang  Sistem  Nasional  Penelitian, Pengembangan,  dan  Penerapan  Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
Undang-Undang  SISDIKNAS.  2003.  Jakarta: Sinar Grafika.
W. Gulo .2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
Wahyudi  Kumorotomo  dan  Subando  Agus Margono.  2004.  Sistem  Informasi manajaemen Dalam Organisasi- Organisasi  Publik.  Yogyakarta:  Gajah Mada University Press.
Wina  Sanjaya.  2009.  Strategi  Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group.