## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126
https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Wandani Wibawa, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia. Email: wandaniwibawa28@guru.sd.belajar.id
Journal  of  SPORT  (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation,  and  Training)  is  licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada
Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
Wandani Wibawa 1 , Yudha Munajat Saputra 2 , Indra Safari 3 .
1 Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia
2 Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia
3 Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana Program Transformasi Sekolah Simpati  (PTSS)  mampu  meningkatkan  indikator  literasi,  numerasi,  dan  karakter yang  menjadi  standar  penilaian  nasional  yang  ditetapkan  oleh  Departemen Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Kementerian  Riset  dan  Teknologi.  Penelitian  ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Penelitian ini melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi sehingga dapat  menggambarkan  subjek  penelitian  tanpa  mempengaruhi  keadaan  dan sifatnya. Hasil penelitian ini indeks literasi meningkat 5,72 dari 65,03 menjadi 70,75 dan  masuk  dalam  kategori  benar.  Hitungan  dari  nilai  awal  42,31  mengalami peningkatan  dari  11,3  menjadi  53,61  dan  termasuk  kategori  sedang.  Peringkat prioritas  lainnya  adalah  keamanan  sekolah  dalam  kategori  sesuai,  lingkungan beragam  dalam  kategori  sesuai  dan  lingkungan  inklusif  juga  dalam  kategori sesuai, dan angka partisipasi usia 7-15 tahun berada pada peringkat yang lebih tinggi.  Program  Transformasi  Sekolah  Simpati  (PTSS)  terbukti  mendorong kegiatan pembelajaran yang bermanfaat bagi siswa sehingga dapat memperkuat nilai literasi, numerasi, dan karakter pada jenjang pendidikan dasar di Kabupaten Sumedang. Hal ini juga terlihat dari banyaknya proyek yang dibuat melalui gelar dan festival pendidikan yang diadakan di setiap sekolah. Program Transisi Sekolah Empati  (PTSS)  mengubah  guru  untuk  mencapai  pembelajaran  yang  berpusat pada siswa.
Kata Kunci: Program Transformasi Sekolah Simpati, Literasi, Numerasi

## PENDAHULUAN
Merdeka  Belajar  merupakan  salah  satu  kebijakan  Kementerian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  yang  bertujuan  untuk menyelenggarakan pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia yang  ditandai  dengan  tingginya  angka  partisipasi  di  semua  jenjang pendidikan, hasil belajar yang bermutu, dan kualitas pendidikan yang baik (Merdeka, 2020). Terdistribusi secara geografis dan ekonomis. Selain itu, penekanan  pembangunan  pendidikan  dan  pemajuan  budaya  bertujuan untuk memperkuat budaya dan jati diri bangsa melalui perbaikan kebijakan,
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 7 (3) 2023 | 859-869 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
prosedur dan pembiayaan pendidikan, serta penyadaran akan pentingnya Pendidikan,budaya, dan memperoleh nilai-nilai baru, budaya global dengan cara yang positif dan efektif.
Merdeka  belajar  bertujuan  untuk  mengubah  layanan  pendidikan yang  berdampak  pada  kualitas  hasil  belajar  dan  pemerataan  (Tohir, 2019).  Adapun  sebelum  berubahnya  menjadi  merdeka  belajar  ialah,  a. Belajar sebagai kewajiban/tugas, b. Guru sebagai penyampaian informasi atau pengetahuan, c. pendekatan homogen (satu ukuran utuk semua), d. Kegiatan  pembelajaran  belum  optimal  memanfaatkan  teknologi,  e. Pemangku  kepentingan  bekerja  dengan  sistem  sendiri,  f.  Program  dan ekosistem didorong oleh pemerintah. Sedangkan Merdeka belajar menjadi a.  Belajar  menjadi  pengalaman  yang  menyenangkan,  b.  Guru  sebagai fasilitator  yang  menginspirasi  dalam  kegiatan  belajar,  c.  Pendekatan berpusat  pada  siswa,  berbasis  kebutuhan  individu,  d.  Pembelajaran memanfaatkan  teknologi,  e.  Kerjasama  anatr  pemangku  kepentingan,  f. Pemangku kepentingan sebagai agen perubahan.
Terkait  dengan  hal  tersebut,  diperlukan  langkah  yang  mendukung peningkatan (jumlah dan kualitas) serta keberlanjutan program transformasi sekolah.  Sekolah-sekolah  diharapkan  mampu  bertransformasi  untuk mencapai  peningkatan  mutu  pembelajaran  melalui  transformasi  praktik mengajar  di  ruang  kelas  dan  pendekatan  alternatif  yang  mendorong perubahan  praktik  konvensional  yang  ada  saat  ini.  Sebagai  wujud  peran serta  aktif  Pemerintah  Daerah  Kabupaten  Sumedang  dalam  mendukung Merdeka  Belajar  yang  merupakan  kebijakan  pemerintah  pusat,  maka diluncurkanlah Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS).
Program  adalah  rancangan  mengenai  asas  serta  usaha  (dalam ketatanegaraan,  perekonomian,  dan  sebagainya)  yang  akan  dijalankan. Program merupakan daftar yang dibuat secara terperinci tentang apa yang harus dilakukan. Sebuah program dirancang untuk mencapai visi dan misi yang  akan  dituju.  Sedangkan  transformasi  adalah  perubahan,  yaitu perubahan terhadap suatu hal atau keadaan. Jika suatu hal atau keadaan yang  berubah  itu  adalah  budaya,  budaya  itulah  yang  mengalami

## Wandani Wibawa, Yudha Munajat Saputra, Indra Safari
Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
perubahan. Istanti (2010) mengemukakan bahwasanya pergeseran nuansa atau  budaya  itu  pada  hakikatnya  merupakan  bentuk  transformasi  yang mengikuti  zaman  dan  pemikiran  penyalinnya  sedangkan  transformasi cenderung ke arah perubahan positif  (Satriawan et al., 2021). Perubahan tersebut diharapkan membudaya dan menjadi sebuah pedoman dan tolak ukur  untuk  perilaku  di  masa  yang  akan  datang,  dari  hal  tersebut  dengan program  dan  transpormasi  maka  adanya  suatu  Program  Transformasi Sekolah  Simpati  (PTSS)  adalah  proses  perubahan  untuk  meningkatkan layanan  pendidikan,  kinerja  satuan  pendidikan,  dan  program  pendidikan pada  jenjang  pendidikan  anak  usia  dini,  sekolah  dasar,  dan  sekolah menengah pertama dalam rangka pemenuhan standar nasional pendidikan sebagai  bagian  dari  proses  peningkatan  mutu  pendidikan  secara berkelanjutan selaras dengan visi dan misi Kabupaten Sumedang.Transformasi  kurikulum  pada  Program  Transformasi  Sekolah Simpati  (PTSS)  dilaksanakan  dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  dan relevansi  proses  pembelajaran.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut  setiap satuan  pendidikan  didorong  untuk  menerapkan  pembelajaran  dengan paradigma  baru  dengan  melakukan  transformasi  melalui  3  (tiga)  strategi berikut ini.
1. Pengembangan kurikulum dengan prinsip diversifikasi.
2. Pengembangan pembelajaran berdiferensiasi.
3. Pengembangan kegiatan kokurikuler berbasis proyek.
Muara dari ketiga strategi di atas adalah untuk meningkatkan output pembelajaran  berupa  kemampuan  literasi,  kemampuan  numerasi  dan indeks  karakter  peserta  didik.  Atas  dasar  itulah,  salah  satu  strategi transformasi  kurikulum  pada  Program  Transformasi  Sekolah  Simpati (PTSS) adalah mendorong satuan pendidikan untuk mengimplementasikan pembelajaran  dengan  paradigma  baru  yang  mengembangkan  kurikulum dengan prinsip diversifikasi. (Sutjipto, 2015) diversifikasi kurikulum, artinya melakukan  diversifikasi/membedakan  program  berdasarkan  wilayah, namun koridornya selalu mengacu pada standar program nasional.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 7 (3) 2023 | 859-869 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Berdasarkan  penjelasan  tersebut  maka  transformasi  peserta  didik meliputi  peningkatan  karakter,  peningkatan  kemampuan  literasi  dan numerasi. Berikut penjelasannya. Kecakapan literasi saat ini menjadi tolok ukur kemajuan suatu bangsa. Hal ini sesuai dengan kutipan dari Muhadjir Effendy tahun 2017, "Bangsa yang besar ditandai dengan masyarakat yang literat,  yang  memiliki  peradaban  tinggi  dan  aktif  memajukan  masyarakat dunia.  Keberliterasian  dalam  konteks  ini  bukan  lagi  sekedar  urusan bagaimana suatu bangsa bebas dari buta aksara, melainkan juga, dan yang lebih penting, bagaimana warga bangsa tersebut memiliki kecakapan hidup agar  mampu  bersaing  dan  bersanding  dengan  negara  lain  untuk menciptakan kesejahteraan dunia."
Penguatan  kemampuan  numerasi  peserta  didik  dapat  dilakukan melalui  strategi  dengan  menyediakan  sarana  lingkungan  fisik  yang memberikan  stimulus  numerasi  kepada  peserta  didik  serta  lingkungan berkarya (makerspace) yang  memfasilitasi  interaksi  numerasi.  Untuk membangun  lingkungan  sosial-afektif  positif  yang  mendukung growth mindset bahwa  numerasi  merupakan  keterampilan  dasar  yang  harus dimiliki  oleh  semua  peserta  didik  dan  merupakan  tanggung  jawab  semua orang,  bukan  hanya  peran  dari  guru  matematika  saja.  Selanjutnya mengimplementasi  berbagai  program  sekolah  yang  komprehensif  dan sesuai untuk berbagai kelompok peserta didik yang ditargetkan, misalnya program  numerasi  dini  untuk  peserta  didik  pendidikan  usia  dini.  Terakhir menekankan  penalaran  dan  proses  pemodelan  pemecahan  masalah  di dalam  mata  pelajaran  matematika  dan  menerapkan  numerasi  lintas kurikulum di mata pelajaran non matematika.
Pemanfaatan perangkat digital menjadi sebuah keniscayaan di era digitalisasi  seperti  sekarang  ini.  Hal  itu  pula  yang  dilakukan  Dinas Pendidikan  Kabupaten  Sumedang  dalam  mendukung  pembelajaran termasuk penyimpanan dokumentasi sumber pembelajaran. Semangat itu pula  yang  tengah  digelorakan  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Sumedang dengan  memanfaatkan  teknologi  yang  terdapat  dalam  berbagai  platform digital.  Ada  beberapa  sekolah  di  Kabupaten  Sumedang  yang  telah

## Wandani Wibawa, Yudha Munajat Saputra, Indra Safari
Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
menerima  bantuan  dari  pemerintah  pusat  maupun  daerah  terkait pengadaan  perangkat  digital.  Perangkat  digital  yang  seharusnya dimanfaatkan  untuk  proses  pembelajaran.  Namun  di  beberapa  sekolah perangkat  digital  ini  belum  digunakan  secara  optimal.  Dinas  Pendidikan Kabupaten  Sumedang  melaui  PTSS  (Program  Transformasi  Sekolah Simpati) mengupayakan agar sekolah mampu mengoptimalkan perangkat digital ini untuk proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan visi Kabupaten Sumedang  Simpati  (Sejahtera,  Agamis,  Maju  Profesional  dan  Kreatif) khususnya di satuan pendidikan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  yang menjabarkan  situasi  sebenarnya  yang  terjadi  pada  saat  pelaksanaan Implementasi  Program  Transformasi  Sekolah  Simpati  (PTSS)  Sekolah dasar di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang yang belum mengimplementasikan  Kurikulum  Merdeka  (228  sekolah  dasar)  Dalam penelitian  kualitatif  peneliti  dapat  menggunakan  alat  bantu  untuk memudahkan  pengambilan  data  sebagai  tambahan  instrumen  seperti pedoman  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Instrumen  yang digunakan adalah instrumen yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi agar dapat teruji validasinya.

## HASIL
Data  hasil  penelitian  diperoleh  melalui  teknik  wawancara. Wawancara  dilakukan  terhadap  dua  orang  responden  yang  dianggap representatif terhadap masalah dalam penelitian ini. Berikut ini merupakan responden dalam penelitian ini.
1. H. Agus Wahidin, S.Pd., M.Si selaku Kepala Dinas Pendidikan sebagai responden triangulasi sumber;
2. Dani Setiawan, M.Pd selaku Kepala Bidang Sekolah Dasar pada Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  di  Bidang Sekolah  Dasar  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Sumedang  dengan  melalui
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 7 (3) 2023 | 859-869 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
tahapan  yang  terdiri  dari  observasi  dan  wawancara.  Evaluasi  Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) dapat mendongkrak Indeks Literasi dan Numerasi di Kabupaten Sumedang. Indeks Literasi pada tahun 2022 sebesar 65,03 naik  5,72 menjadi 70,75 pada tahun 2023 dan berada pada kategori baik. Sedangkan untuk Indeks Numerasi pada tahun 2022 adalah 42,31  naik  11,3  menjadi  53,61  dan  berada  pada  kategori  sedang.  Indeks numerasi  ini  masih  berada  dalam  kategori  sedang  namun  masih  di  atas rata-rata-provinsi  dan  nasional.  Data  yang  diperoleh  dari  wawancara berupa  jawaban  responden  atas  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peneliti. Data  tersebut  disajikan  dalam  bentuk  kutipan.  Kutipan  tersebut  berisi paparan  atas  jawaban  responden.  Jawaban  responden  sangat  beragam isinya mengenai berbagai informasi terkait Evaluasi Program Transformasi Sekolah  Simpati  (PTSS)  pada  Jenjang  Sekolah  Dasar  di  Kabupaten Sumedang.
Implementasi  Program  Transformasi  Sekolah  Simpati  menurut Kepala Dinas Pendidikan adalah: Program Transformasi Sekolah Simpati dilaksanakan  pada  setiap  satuan  pendidikan  di  bawah  naungan  Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang. Program ini mentranformasi 4 hal yakni : transformasi pendidik, transformasi kurikulum, transformasi sekolah, dan transformasi  digital.  Guru  dan  sekolah  harus  berupaya  mengembangkan seluruh potensi yang dimilkinya untuk mendukung merdeka belajar.
Terlepas  dari  sekolah  tersebut  mengimplementasikan  kurikulum merdeka  ataupun  tidak.  Untuk  guru  arahkan  agar  mengakses  Platform merdeka  belajar  (PMM)  yang  disediakan  oleh  kemendikbud  untuk membantu  para  guru  memahami  kurikulum  dalam  rangka  memenuhi kebutuhan belajar murid. Bagi sekolah ditawarkan untuk memilih kurikulum sesuai dengan kebutuhan sekolah (kemampuan guru dan sekolah), namun, diarahkan untuk memilih kurikulum merdeka dengan pilihan mandiri belajar, mandiri  berubah,  dan  mandiri  berbagi.  Bagi  sekolah  yang  tidak mengimplementasikan  kurikulum  merdeka  tetap  harus  melkasanakan program transformasi sekolah simpati.

## Wandani Wibawa, Yudha Munajat Saputra, Indra Safari
Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
Program  Transformasi  Sekolah  Simpati  (PTSS)  memiliki  tujuan utama  untuk  melaksanakan  pembelajaran  yang  berpihak  kepada  murid sehingga  cita-cita  mencetak  Profil  Pelajar  Pancasila  sesuai  harapan  dari kurikulum merdeka dapat tercapai. Hal ini mebutuhkan partisipasi sekolah termasuk peran  guru untuk senantiasa aktif dalam implementasi program ini. Menurut Afiatin (2005) menjelaskan pembelajaran yang berpusat pada murid  memberikan  kesempatan  dan  fasilitas  kepada  murid  untuk membangun sendiri pengetahuannya sehingga memperoleh pembelajaran yang  mendalam  dan  pada  akhirnya  meningkatkan  kualitas  siswa.  Secara operasional, pembelajaran berpusat pada murid memiliki kebebasan untuk mengembangkan  seluruh  potensi  dirinya  (kreativitas,  rasa,  dan  karsa), mendalami  bidang/ilmu  yang  diminatinya  secara  bertanggung  jawab, membangun pengetahuan dan kemudian mencapai kompetensinya melalui proses  pembelajaran  yang  aktif,  interaktif,  kolaboratif.  Kooperatif, kontekstual dan mandiri. Sedangkan menurut (Jacobsen et al., 2009) murid berada di pusat proses pembelajaran, sementara guru mendorong mereka untuk  bertanggung  jawab  atas  pembelajaran  mereka  sendiri.  Dengan konsep tersebut, menuntut guru untuk merancang kegiatan pembelajaran dimana  siswa  memiliki  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  untuk pembelajarannya  sendiri  dan  berinteraksi  dengan  orang  lain.  Selanjutnya hasil  penelitian  dari  (Saputro,  2018)  menjelaskan  bahwa  pembelajaran berpusat  pada  murid    memberikan  keterampilan  kepemimpinan, manajemen waktu, empati, fokus komunikasi, dan kegiatan pembelajaran. Menemukan cara terbaik untuk mengoptimalkan kualitas belajar siswa dan terdapat  pengaruh  hasil  belajar.  Tujuan  dari  PTSS  selain  dari  membuat pembelajaran  berpusat  pada  murid  adalah  untuk  mencetka  profil  pelajar Pancasila, menurut hasil penelitian (Kahfi et al., 2022) menjelaskan bahwa Implementasi profil pelajar Pancasila di sekolah masih kurang optimal dan implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa sangat kuat. Sehingga apabila  profil  pelajar  pancaila  ini  dioptimalkan  dalam  pelaksanaannya disekolah,  maka  akan  terbentuklah  karakter  siswa  yang  pancasilais. Sedangkan  menurut  (Suwartini,  2017)  keberhasilan  seorang  tidak  cuma
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 7 (3) 2023 | 859-869 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
tergantung  pada  pengetahuan  serta  kompetensi  teknis( hard  skill ),  tetapi pula  pada  keahlian  managemen  diri  sendiri  dan  orang  lain( soft  skill ). Perihal  ini  menampilkan  kenaikan  mutu  pembelajaran  kepribadian  siswa sangatlah  berarti.  Iktikad  dari  profil  pelajar  pancasila  sendiri  merupakan cerminan  ataupun  bentuk/  perbuatan  dari  pelajar  yang  mempraktikkan ataupun mengamalkan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan tiap harinya baik disekolah ataupun dilingkungan rumahnya (Leuwol & Gaspersz, 2020).
Menurut Kepala Bidang SD Program ini dapat mendongkrak Indeks Literasi  dan  Numerasi  pada  tingkat  satuan  pendidikan  yang  berimplikasi pada  naiknya  indeks  literasi  dan  numerasi  di  Kabupaten  Sumedang. Dengan  meningkatnya  Indeks  Literasi  dan  Numerasi  di  Kabupaten Sumedang ini menandakan bahwa Program Transformasi Sekolah Simpati ini  berjalan  dengan  baik.  Namun  pada  indeks  numerasi  meskipun  kita berada  di  atas  rata-rata  provinsi  dan  nasional  kategori  yang  kita  peroleh masih  sedang.  Artinya  masih  perlu  banyak  hal  yang  diperbaiki  untuk meningkatkan indeks numerasi kita dalam rangka  pemenuhan kebutuhan belajar murid. Dalam implementasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS)  ada  beberapa  hal  yang  disiapkan  oleh  Dinas  Pendidikan  sebagi pemegang otoritas tertinggi di wilayah Kabupaten Sumedang. Kepala Dinas Pendidikan meyampaikan persiapan yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan dalam rangka implementasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) seperti berikut ini:
Dinas  Pendidikan  mendorong  pemerintah  daerah  Kabupaten Sumedang  untuk  mengeluarkan  kebijakan  agar    mengimplementasikan program  transformasi  sekolah  simpati  di  seluruh  satuan  pendidikan  yang berada  di  bawah  naungan  dinas  pendidikan  Kabupaten  Sumedang. Pemerintah Kabupaten Sumedang mengeluarkan keputusan Bupati nomor 123  tahun  2022.  Melalui  pengawas  sekolah  dinas  pendidikan  mengontrol penuh  pelaksanaan  program  transformasi  sekolah  simpati  berkaitan dengan  transformasi  guru  transformasi  kurikulum,  transformasi  peserta didik dan transformasi digital dalam satuan binaan pengawas ditempatnya masing-masing.  Selain  perlunya  pengorbanan  waktu,  materi,  tenaga  dan

## Wandani Wibawa, Yudha Munajat Saputra, Indra Safari
Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
pikiran, adanya penyamaan paradigma dari berbagai komponen dan berani berinovasi juga diperlukan dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Kendala yang  dihadapi  setiap  Dinas  pendidikan  pun  berkewajiban  untuk melaksanakan  monitoring  dan  kontroling  secara  langsung  agar pelaksanaan  transformasi  ini  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  sesuai dengan harapan. Untuk itu Dinas Pendidikan membuat dashboard khusus dalam  rangka  untuk  memberikan  fungsi  kontrol  kepada  setiap  satuan pendidikan seperti yang disampaikan Kepala Bidang Sekolah Dasar berikuti ini:
Menyediakan dashboard sebagai kontroling pelaksanaan PTSS dan diupdate  setiap  minggunya.  Pengawas  memiliki  kontrol  penuh  terhadap sekolah di bawah wilayah binaannya sehingga proses kontroling dari Dinas Pendidikan  akan  lebih  mudah  dan  efektif.  Pengawas  sekolah  juga berkewajiban memberikan laporan terkait pelaksanaan program di wilayah binanya  masing-masing  disamping  itu,  dinas  pendidikan  memiliki  akses khusus ke kementerian Pendidikan terkait capaian yang dilakukan oleh para guru  dan  sekolah  pada  satuan  pendidikannya  masing-masing.  Kendala yang  dihadapi  pada  saat  pelaksanaan  program,  Setiap  program  yang dilaksanakan  tentunya  akan  menghadapi  kendala  dalam  setiap pelaksanaannya,  apalagi  program  ini  menjadi  sebuah  kebijakan  daerah yang tentunya akan menuai pro dan kontra dalam pelaksanaannya. Kepala Dinas  Pendidikan  menyampaikan  kendala  yang  dihadapi  dalam pelaksanaan Program Transformasi Sekolah Simpati sebagai berikut: Kendala yang dihadapi dalam implementasi program ini yaitu:
1.  Sekolah  yang  belum  mengimplementasikan  kurikulum  merdeka beranggapan  bahwa  program  transformasi  sekolah  simpati  ini  adalah untuk sekolah yang mengimplementasikan kurikulum merdeka.
2.  Guru  yang  tidak  dapat  mengakses  Platform  Merdeka  Mengajar dikarenakan  tidak  mengetahui  akun  belajar.id  yang  merupakan single sign on (SSO) keseluruh platform yang disediakan oleh kemendikbud.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume 7 (3) 2023 | 859-869 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  di  Bidang Sekolah  Dasar  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Sumedang  dengan  melalui tahapan  yang  terdiri  dari  observasi  dan  wawancara  dapat  disimpulkan bahwa  Evaluasi  Program  Transformasi  Sekolah  Simpati  (PTSS)  dapat mendongkrak  Indeks  Literasi  dan  Numerasi  di  Kabupaten  Sumedang. Indeks  Literasi  pada  tahun  2022  sebesar  65,03  naik    5,72  menjadi  70,75 pada tahun 2023 dan berada pada kategori baik. Sedangkan untuk Indeks Numerasi  pada  tahun  2022  adalah  42,31  naik  11,3  menjadi  53,61  dan berada  pada  kategori  sedang.  Indeks  numerasi  ini  masih  berada  dalam kategori sedang namun masih di atas rata-rata-provinsi dan nasional.
Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) terbukti mendorong kegiatan  pembelajaran  yang  bermanfaat  bagi  siswa  sehingga  dapat memperkuat nilai literasi, numerasi, dan karakter pada jenjang pendidikan dasar di Kabupaten Sumedang. Hal ini juga terlihat dari banyaknya proyek yang dibuat melalui gelar dan festival pendidikan yang diadakan di setiap sekolah. Program Transisi Sekolah Empati (PTSS) mengubah guru untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada siswa.

## REFERENSI
Jacobsen,  D.  A.,  Paul,  E.,  &  Donald,  K.  (2009). Methods  For  Teaching: Metode-metode  Pengajaran  Meningkatkan  Belajar  Siswa  TK-SMA.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Leuwol, N., & Gaspersz, S. (2020). Perubahan Karakter Belajar Mahasiswa Di Tengah Pandemik Covid-19. Civic-Culture. Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 4(1 Extra), 32-44. , 4 (1), 32 –44.
Merdeka,  M.  B.  K.  (2020).  Buku  Panduan  Merdeka  Belajar-Kampus Merdeka. Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Saputro,  S.  D.  (2018).  THE  APPLICATION  OF  STUDENT  CENTERED LEARNING  THROUGH  LESSON  STUDY  ON  QUALITY  AND LEARNING RESULTS. In Journal  of  Intensive Studies  on  Language. Http://Journal2.Um.Ac. , 2 (2).

## Wandani Wibawa, Yudha Munajat Saputra, Indra Safari
Evaluasi Program Transformasi Sekolah Simpati (PTSS) Pada Jenjang Sekolah Dasar di Kabupten Sumedang
Satriawan,  W.,  Santika,  I.  D.,  &  Naim,  A.  (2021).  Guru  penggerak  dan transformasi  sekolah  dalam  kerangka  inkuiri  apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam , 11 (1), 1 –12.
https://doi.org/https://doi.org/10.24042/alidarah.v11i1.7633
Sutjipto,  S.  (2015).  Diversifikasi  kurikulum  dalam  kerangka  desentralisasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 121563 . https://doi.org/10.24832/jpnk.v21i3.193
Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 4 , 220 –
234.
Tohir, M. (2019). Empat Pokok Kebijakan Merdeka Belajar .