## Ekonomis: Journal of Economics and Business
Vol 8, No 1 (2024): Maret, 709-717
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Batanghari Jambi Address: Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi Kodepos: 36122 Webite: http://ekonomis.unbari.ac.id, email: ekonomis.unbari@gmail.com ISSN 2597-8829 (Online), DOI: 10.33087/ekonomis.v8i1.1675
Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi Fraud Diamond dan Kecurangan Akademik pada Perkuliahan Daring (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi)

## Wiwik Tiswiyanti*, Netty Herawaty
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jambi, Indonesia *Correspondence: wiek-muis@unja.ac.id

## ABSTRAK
Tindakan  ketidakjujuran sering dilakukan mahasiswa terutama pada perkuliahan  yang dilakukan secara daring, guna mendapatkan  indeks  prestasi  (IP)  yang  tinggi.  Indeks  prestasi  menjadi  indikator  keberhasilan  selama  menempuh pendidikan  dan  untuk  memberikan  peluang  pekerjaan  yang  lebih  luas.  Pendidikan  merupakan  segala  pengalaman belajar  yang  berlangsung  dan  mempengaruhi  sendi-sendi  kehidupan  dan  mempengaruhi  perilaku  seseorang  dalam kehidupannya. Mahasiswa akuntansi merupakan calon-calon akuntan, Akuntan harus mematuhi kode etik akuntan dan menghindari  kecurangan.  Kecurangan  akademik  yang  dilakukan  mahasiswa  akuntansi  merupakan  sebuah  perilaku yang  bila  sering  dilakukan  berdampak  pada  kecurangan  melakukan  ketidakjujuran  dalam  dunia  kerja.  Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung tidak langsung dan dimensi fraud diamond yang terdiri dari peluang, kesempatan,  rasionalisasi  dan  kemampuan  terhadap  kecurangan  akademik  dimana  religiusitas  sebagai  variabel moderasi  terhadap  hubungan  tidak  langsung  antara  dimensi fraud  diamond dan  kecurangan  akademik.  Populasi penelitian adalah mahasiswa akuntansi angkatan 2019 dan 2020 dan masih aktif di tahun 2023, berjumlah 317 pada sebuah Univeristas Negeri di Kota Jambi. Pemilihan sampel menggunakan proposive sampling dan diperoleh sampel sebanyak 287. Analisis data menggunakan PLS. Hasil penelitian menemukan bahwa dimensi fraud diamond : secara langsung berpengaruh terhadap kecurangan akademik pada perkuliahan daring, dan secara tidak langsung religiusitas tidak  mampu  memberikan  pengaruh  yang  kuat  terhadap  hubungan  antara  dimensi fraud  diamond dan  kecurangan akademik pada perkuliahan daring. Novelty penelitian adalah religiusitas sebagai homologizer moderasi, dilihat dari religiusitas  tidak  berinteraksi  atau  tidak  mampu  memberikan  pengaruh  hubungan  antara  variabel  dimensi fraud diamond dan variabel kecurangan akademik pada perkuliahan daring.
Kata kunci : dimensi fraud diamond , kecurangan akademik, dan religiusitas

## ABSTRACT
Acts of dishonesty are often committed by students, especially in online lectures, in order to get a high grade point average  (IP).  The  achievement  index  is  an  indicator  of  success  during  education  and  to  provide  wider  job opportunities.  Education  is  all  learning  experiences  that  take  place  and  affect  the  joints  of  life  and  affect  one's behaviour in life. Accounting students are future accountants, accountants must comply with the accountant's code of ethics and avoid cheating. Academic fraud committed by accounting students is a behaviour that, if often carried out, has  an  impact  on  cheating  to  commit  dishonesty  in  the  world  of  work.  The  study  aims  to  analyse  the  direct  and indirect  effects  of  the  dimensions  of  the  fraud  diamond  consisting  of  opportunity,  opportunity,  rationalisation  and ability  on  academic  fraud  where  religiosity  as  a  moderating  variable  on  the  indirect  relationship  between  the dimensions of the fraud diamond and academic fraud. The research population was accounting students in the class of 2019 and 2020 and still active in 2023, totalling 317 at a State University in Jambi City. Sample selection using proposive sampling and obtained a sample of 287. Data analysis using PLS. The results found that the dimensions of the fraud diamond: directly affect academic fraud in online lectures, and indirectly religiosity is not able to provide a strong  influence  on  the  relationship  between  the  dimensions  of  the  fraud  diamond  and  academic  fraud  in  online lectures. The research novelty is religiosity as a moderating homologizer, seen from religiosity does not interact or is unable  to  influence  the  relationship between  the  dimensions  of  the  fraud  diamond  variable  and  the  academic  fraud variable in online lectures.

## Keywords : Fraud Diamond Dimensions, Academic Cheating, and Religiousness

## PENDAHULUAN
Perguruan tinggi memiliki kontribusi cukup besar dalam meningkatkan sumber daya manusia yang  berkualitas,  profesional,  bermoral  dan  beretika.  Umumnya  indikator  keberhasilan  mahasiswa menempuh  pendidikan  dilihat  dari  indeks  prestasi  yang  diperolehnya,  bila  indeks  prestasi  yang
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
dicapai  tinggi  maka  peluang  untuk  mendapatkan  pekerjaan  akan  semakin  besar.  Hal  ini  mendorong mahasiswa cenderung untuk melakukan kecurangan akademik yang semakin besar.
Kecurangan akademik Nurjanah et al., (2021) merupakan perilaku tidak jujur yang dilakukan baik  dengan  sengaja  ataupun  tidak  untuk  mendapatkan  nilai  atau  prestasi  yang  tinggi.  Kecurangan akademik  yang  dilakukan  seseorang  dalam  menjalani  pendidikan  akan  menjadi  hal  yang  sangat berkaitan  dengan  perilaku  tidak  etis  ketika  seseorang  memasuki  lingkungan  kerja.  Kecurangan akademik  yang  terjadi  perlu  dipahami  dikalangan  mahasiswa  sebagai  calon  pemimpin  masa  depan (McCabe et al., 2006), salah  satunya  akuntan Pavlo (2014) menyatakan  curangan banyak  ditemukan di lingkungan kerja pada bagian akuntansi. Hal ini diperkuat hasil survei Tahun 2020 dari Association of Certified Fraud Examiners Indonesia (2019). menunjukkan tren kecurangan yang terus meningkat. Tahun  2022  khusus financial  statement  froud akan  meningkat  signifikan  dari  7%  menjadi  23%  dan prediksi dalam 12 bulan ke depan terjadi peningkatan kembali sebesar 42%.
Hasil  survey  pendahuluan  yang  dilakukan  terhadap  beberapa  mahasiswa  di  salah  satu perguruan  tinggi  negeri  di  Provinsi  Jambi  pada  jurusan  akuntansi  menggambarkan  bahwa  ketika perkuliahan  daring  berlangsung,  mahasiswa  mengikuti  perkuliahan  secara  online  dengan menggunakan  latar  foto  dan  seolah  hadir  memperhatikan  pelajaran  yang  diberikan  dosen,  membuat tugas-tugas  yang  diberikan  dengan  menyalin  pekerjaan  teman,  dan  saat  ujian  online  berlangsung mahasiswa  memanfaatkan  kesempatan,  karena  tidak  ada  pengawasan  ketat  yang  dilakukan  dosen, untuk mempermudah mencari jawaban menggunakan teknologi. Fenomena diatas mendorong peneliti untuk melakukan penelitian ini.
Penelitian  mengenai  fraud  akademik  sudah  pernah  dilakukan,  diantaranya  Safitri  et  al., (2023),  bedanya  penelitian  ini  menambahkan  variabel  religiusitas  sebagai  variabel  mediasi. penambahan  variabel  religiusitas  untuk  melihat  apakah  religiusitas  yang  dipahami  seseorang  dapat memperkuat  atau  memperlemah  pengaruh  hubungan  antara  dimensi  fraud  diamond  dan  kecurangan akademik  pada  saat  perkuliahan  daring. Theory  of  planned  behavior (TPB)  merupakan  ada  tiga  hal yang  dapat  mempengaruhi  perilaku  seseorang.  Pertama,  perilaku  tidak  banyak  ditentukan  oleh  sikap umum tetapi lebih di tentukan oleh sikap spesifik terhadap sesuatu. Kedua, perilaku di pengaruhi tidak hanya oleh sikap, tetapi dipengaruhi pula oleh norma-norma subjektif yaitu terkait dengan keyakinan seseorang mengenai ekspektasi orang lain terhadap diri mereka. Ketiga, sikap terhadap suatu perilaku.
Kecurangan  ( fraud )  menurut  Wolfe  &  Hermanson  (2004)  terdiri  dari  empat  dimensi  yaitu tekanan.  kesempatan,  rasionalisasi,  dan  kemampuan.  Tekanan  menjadi  faktor  pendorong  seseorang untuk  melakukan  kecurangan,  yang  dapat  disebabkan  karena  seseorang  merasa  terdesak  melakukan segala  hal  untuk  menutupi  kebutuhan  (Tuanakotta,  2010).  Kesempatan  timbul  bila  ada  kelemahan. Kesempatan  memberikan  peluang  melakukan  kecurangan.  Rasionalisasi  merupakan  bentuk pembenaran  diri  atas  suatu  perilaku  salah  yang  dilakukan.  Rasionalisasi  telah  disiapkan  individu sebelum tindakan kejahatan Perguruan tinggi merupakan lembaga pendidikan untuk mencetak sumber daya  manusia  berkualitas,  profesional,  dan  memiliki  moral  serta  etika  yang  baik.  Secara  umum, keberhasilan mahasiswa dilihat dari indeks prestasi dan menjadi faktor dominan yang mempengaruhi kesempatan  memperoleh  pekerjaan.  Untuk  mengejar  indek  prestasi  tinggi,  mahasiswa  sering melakukan  kecurangan  akademik  yang  kecenderungan  akan  berdampak  pada  kecurangan  dalam melakukan ketidakjujuran di dunia kerja (Becker et al., 2006).

## Pengembangan hipotesis Pengaruh tekanan terhadap kecurangan akademik
Tekanan menjadi faktor yang mempengaruhi perilaku mahasiswa dalam meraih tujuan dengan cara  tidak  jujur  sehingga  terjadi  tindak  kecurangan  akademik.  Seseorang  melakukan  kecurangan akademik didorong oleh motivasi yang berasal dari dalam diri atau dari  luar  diri mahasiswa seperti orang  tua  yang  menginginkan  nilai  terbaik  dan  atau  antar  diri  dan  teman  yang  saling  bersaing mencapai  standar  yang  diinginkan.  Semakin  besar  tekanan  yang  dirasakan  oleh  mahasiwa  maka semakin  tinggi  pula  kemungkinan  untuk  melakukan  kecurangan  akademik  (Limbong,  2020) menyatakan  faktor  pendorong  seseorang  melakukan  tindakan  adalah  adanya  tekanan  dan  tindakan yang dilakukan karena tekanan cenderung melupakan dampak dari perbuatan tersebut. Semakin besar tekanan  yang diterima oleh mahasiswa maka  akan  semakin besar pula keinginanya untuk  melakukan
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
kecurangan  akademik.  Penelitian  sebelumnya  pernah  dilakukan  Safitri et al (2023), Hariyanto et al (2022), Hidayah & Sholiqin (2022).
H1: Tekanan berpengruh terhadap kecurangan akademik.

## Pengaruh kesempatan terhadap kecurangan akademik
Kesempatan  merupakan  situasi  yang  dapat  memberi  peluang  untuk  melakukan  tindakan kecurangan,  semakin  besar  kesempatan  maka  akan  semakin  besar  peluang  untuk  berperilaku  curang (Limbong, 2020). Penelitian sebelumnya pernah dilakukan Safitri et al (2023), Hariyanto et al (2022), Hidayah & Sholiqin, (2022), dan Limbong, (2020). H2 : Kesempatan berpengruh terhadap kucurangan akademik.

## Pengaruh rasionalisasi terhadap perilaku kecurangan akademik
Penelitian  terahulu  menyatakan  bahwa  rasionalisasi  adalah  sikap  individu  untuk membenarkan diri sendiri atas suatu perbutan salah yang dilakukannya Albrecht et al (2012). Semakin tinggi rasionalisasi mahasiswa maka akan semakin tinggi kecendrungan untuk melakukan kecurangan akademik.  Penelitian  ini  pernah  dilakukan  Safitri  et  al  (2023),  Hariyanto  et  al  (2022),  Hidayah  & Sholiqin (2022), Limbong (2020), Maina, (2022), Nurjanah et al (2021). H3 : Rasionalisasi berpengaruh terhadap kecurangan akademik.

## Pengaruh kemampuan terhadap perilaku kecurangan akademik
Penelitian  terdahulu  menyatakan  bahwa  kemampuan  merupakan  pribadi  individu  yang memiliki  kelebihan  atas  kemampuan  yang  dimiliki  setiap  individu.  Semakin  terbiasa  mahasiswa melakukan  tindakan  kecurangan  maka  akan  semakin  bertambah  kemampuan  diri  mahasiswa  untuk melakukan kecurangan akademik. Penelitian ini pernah dilakukan Safitri et al (2023), Hariyanto et al (2022), Hidayah & Sholiqin (2022).
H4: Kemampuan berpengaruh terhadap kecurangan akademik.

## Religiusitas memodarasi hubungan antara Tekanan dan Perilaku Kecurangan Akademik
Penelitian terdahulu menyatakan bahwa Situasi dimana seseorang mendapatkan tekanan akan memberi dorongan pada orang yang bersangkutan  untuk melakuan tindakan  kecurangan. Mahasiswa memiliki  tingkat  religiusitas  yang  tinggi  akan  lebih  jujur  dalam  bertindak,  artinya  motivasi  untuk melakukan  kecurangan  akademik  kemungkinan  akan  kecil  dilakukan  dan  sebaliknya.  Melakukan kecurangan  tanpa  merasa  bersalah  (Limbong,  2020). Penelitian  ini  pernah  dilakukan  Hariyanto  et  al (2022) dan Limbong, (2020).
H5: Religiusitas memoderasi hubungan antara tekanan dan kecurangan akademik

## Religiusitas memodarasi hubungan antara kesempatan dan perilaku kecurangan akademik
Kesempatan  dapat  memberi  jalan  bagi  mahasiswa  untuk  melakukan  kecurangan  akademik, terlebih  saat  perkuliahan  dilakukan  secara  daring  yang  menyebabkan  lemahnya  sistem  pengawasan. Kecurangan  akademik  sering  terjadi  ketika  lemahnya  kontrol  internal  dari lembaga  pendidikan. Semakin  besar  kesempatan  atau  peluang  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat  kecurangan  dapat dilakukan  oleh  mahasiswa  (Artani  &  Wetra,  2017).  Kesempatam  merupakan  situasi  yang  dapat memberikan  peluang  untuk  melakukan  tindakan  kecurangan,  semikin  besar  kesempatan  maka  akan semakin besar peluang untuk berperilaku curang.
H6: Religiusitas memoderasi hubungan antara kesempatan dan kecurangan akademik.

## Religiusitas memodarasi hubungan antara rasionalisasi dan perilaku kecurangan akademik
Rasionalisasi  adalah  pembenaran  atas  diri  sendiri  atau  suatu  perilaku  salah  yang  dibenarkan (Albrecht et al (2012). Pembenaran akan tindakan  kecurangan adalah sebuah kesalahan. Religiusitas mengarahkan  perilaku  seseorang  menjadi  jujur,  tidak  membenarkan  suatu  kesalahan.  Religiusitas yang  tinggi  dapat  memberi  pengaruh  yang  besar  terhadap  hubungan  antara  rasionalisasi  dan kecurangan akademik. Penelitian ini pernah dilakukan Hariyanto et al (2022) dan Limbong (2020). H7: Religiusitas memoderasi hubungan antara rasionalisasi dan kecurangan akademik.
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)

## Religiusitas memodarasi hubungan antara kemampuan dan perilaku kecurangan akademik
Kecurangan  akademik  akan  dilakukan  mahasiswa  yang  memiliki  kemampuan  untuk melakukannya.  Mahasiswa  selain  memiliki  kemampuan  juga  telah  mengetahui  adanya  peluang  serta telah mempersipkan suatu pembenaran atas tindakan kecurangan yang dilakukannya. Mahasiswa yang religiusitasnya  tinggi  akan  merasa  bersalah  atas  perbuatannya  menempuh  segala  cara  untuk melakukan kecurangan (Hariyanto et al, 2022).
H8: Religiusitas memoderasi hubungan antara kemampuan dan kecurangan akademik.

## METODE
Jenis  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  survey  menggunakan  data  primer.  Populasi penelitian  berjumlah  317  yang  merupakan  mahasiswa  angkatan  tahun  2019.  Sedangkan  mahasiswa angkatan  2020  perkuliahan  secara  daring.  Pemilihan  sempel  dengan purposive  sampling dan berdasarkan  kriteria  diperoleh  287  sampel  penelitian.  Instrumen  menggunakan  skala  ordinal  yang dikategorikan  berdasarkan  urutan  terendah  ke  tingkat  yang  lebih  tinggi  dengan  rentang  nilai  satu sampai  tujuh  dari  sangat  tidak  setuju  sampai  sangat  setuju  sekali.  Analisis  data  dalam  penelitian menggunakan metode SEM-Warp Partial Least Square (PLS). WarpPLS diigunakan untuk mengatasi permasalahan hubungan diantara variable yang kompleks (Hair et al., 2013).

## HASIL
Sumber: data olahan

## Gambar 1
Hasil Model Path Analisis
SEM Warp-PLS, nilai loading faktor ≥ 0,7 dikatakan ideal/valid tapi nilai ≥ 0,5 masih dapat diterima. Data dikatakan valid jika nilai AVE ≥ 0,5 dan reliabel, jika nilai CR dan CA ≥ 0,7 (Hair et al., 2013).
Tabel 1 Nilai AVE, CR dan CA Var AVE Kriteria CR CA Kriteria Keterangan TK 0,516 > 0,5 0,761 0,729 > 0,7 Valid & Reliabel KS 0,508 > 0,5 0,837 0,757 > 0,7 Valid & Reliabel RS 0,500 > 0,5 0,830 0,744 > 0,7 Valid & Reliabel KM 0,765 > 0,5 0,928 0,896 > 0,7 Valid & Reliabel RG 0,532 > 0,5 0,849 0,777 > 0,7 Valid & Reliabel KC 0,624 > 0,5 0,868 0,795 > 0,7 Valid & Reliabel
Sumber: data olahan
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
Nilai R squared dalam penelitian ini sebesar 0,2%, dan menurut Chin (1998) tergolong tidak kuat.  Model  fit  dalam  penelitian  Ratmono  (2021)  menunjukan  model  fit  dapat  diterima.  Nilai  Q- Squared penelitian  sebesar  0,23;  sehingga  model  penelitian  telah  memiliki  validitas  prediktif  yang baik (Sholihin & Ratmono, 2013).

## Tabel 2
Direct Effect No Hipotesis P Coeff p-Value Keterangan 1 TK -> KC 0,10 0,05  Diterima 2 KS -> KC 0,18 0,01  Diterima 3 RS -> KC 0,18 0,01  Diterima 4 KM -> KC 0,16 0,01  Diterima
Sumber: data olahan
Tabel 3 Hasil Uji Moderasi No Hipotesis P Coefft p-Value erangan Ket 1 RG*TK -> KC 0,06 0,18  ditolak 2 RG*KS -> KC -0,10 0,06  ditolak 3 RG*RS -> KC -0,01 0,42  ditolak 4 RG*KM -> KC -0,08 0,10  ditolak
Sumber: data olahan
Pengaruh Tekanan (Pressure) Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Pada Perkuliahan Daring Pengaruh langsung tekanan terhadap perilaku kecurangan akademik menunjukan nilai β 0,10 dan  p  value  ≤  5% artinya  tekanan  berpengaruh  signifikan  terhadap  kecurangan  akademik  selama perkuliahan  daring.Tekanan  dalam  dimensi fraud  diamond merupakan  perasaan  tertekan  dan mendorong individu untuk melakukan perbuatan untuk menutupi kebutuhan individu tersebut (Wolfe &  Hermanson,  2004).  Tekanan  menjadi  salah  satu  faktor  eksteral  yang  mempengaruhi  keperilakuan individu,  dalam  kontek  ini  hasil  data  instrumen  variabel  tekanan  dengan  nilai  tertinggi  menunjukan ada persaingan nilai yang tinggi antar mahasiswa pada saat perkuliahan daring berlangsung sehingga mendukung terjadinya perilaku kecurangan. Perbuatan dilakukan karena adanya dorong dari luar diri mahasiswa.  Persaingan  antar  teman  untuk  mengejar  indeks  prestasi  yang  tinggi.  Indeks  prestasi menjadi indikator keberhasilan bagi mahasiswa. Persaingan ini menimbulkan tekanan bagi mahasiswa untuk  melakukan  kecurangan  akademik  dalam  perkuliahan  daring.  Penelitian  ini  mendukung  teori Tuanakotta,  (2010)  yang  menyatakan  bahwa  tekanan  merupakan  kondisi  dimana  individu  merasa sedang tidak baik-baik saja yang memberikan dampak terhadap adanya tekanan dalam dirinya. Hasil penelitian sejalan dengan penelitian Hariyanto et al (2022). Penelitian ini tidak sejalan dengan Safitri et al (2023), Hidayah & Sholiqin (2022), Maina (2022), Nurjanah et al (2021), Limbong (2020). Hasil ini menunjukkan bahwa tekanan yang diterima menjadi sebuah kekuatan dan mampu mempengaruhi perilaku mahasiswa untuk melakukan kecurangan akademik pada perkuliahan daring. Semakin besar tekanan yang diterima mahasiswa maka akan semakin besar dorongan untuk berperilaku kecurangan.
Pengaruh  Kesempatan  (Opportunity)  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Pada  Perkuliahan Daring
Pengaruh langsung kesempatan terhadap perilaku kecurangan akademik menunjukan nilai β 0,18 dan p value ≤  5% artinya kesempatan berpengaruh signifikan terhadap kecurangan akademik selama perkuliahan daring. Kesempatan dalam dimensi fraud  diamond adalah keadaan dimana individu berperilaku curang (Wolfe & Hermanson,2004), dapat terjadi karena adanya peluang atau kesempatan berbuat kecurangan (Cressey,  1953). Dalam konteks ini, data instrumen dari variabel kesempatan dengan ni;ai tertiggi menunjukan bahwa dosen tidak melakukan pengawasan yang ketat pada saat ujian sehingga kondisi ini merupakan peluang / kesempatan bagi mahasiswa untuk berbuat curang. Situasi ujian yang berjalan secara online membuat mahasiswa cenderung lebih mudah untuk mencari jawaban ujian pada saat perkuliahan daring dan memberi peluang melakukan kecurangan karena tidak ada sanksi yang memberatkan mahasiswa, dosen tidak melakukan pengawasan ketat saat
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
ujian, kelemahan pengawasan memberi kesempatan yang cukup besar untuk melakukan kecurangan akademik saat perkuliahan daring. Hal ini mendukung teori yang dikemukakan (Tuanakotta, 2010) bahwa kesempatan adalah sebuah perilaku yang dilakukan individu dan terjadi akibat adanya kelemahan dalam suatu kondisi sehingga membuat seseorang melakukan perbuatan curang. Hasil penelitiani sejalan dengan penelitian Hariyanto et al (2022), Hidayah & Sholiqin (2022), Limbong (2020) dan tidak sejalan dengan penelitian Safitri et al (2023), Maina 2022, dan Nurjanah et al (2021). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesempatan memberi peluang kepada mahasiswa untuk melakukan kecurangan akademik pada perkuliahan daring. Semakin besar peluang maka semakin besar pula kesempatan berperilaku curang

## Pengaruh  Rasionalisasi  (Rationalization)  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Pada Perkuliahan Daring
Pengaruh langsung rasionalisasi terhadap perilaku  kecurangan akademik menunjukan nilai β 0,18  dan  p  value  ≤  5%  artinya  rasionalisasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kecurangan  akademik selama perkuliahan daring. R ationalization dalam dimensi fraud diamond adalah bentuk pembenaran diri  atas  suatu  perilaku  salah  yang  dilakukan  Wolfe  &  Hermanson  (2004),  atau  alasan  yang  salah untuk  suatu  perilaku  yang  salah  (Albrecht  et  al,  2012).  Pembenaran  merupakan  suatu  yang  telah dipersiapkan oleh seseorang sebelum melakukan tindak kejahatan (Tuanakotta, 2010). Dalam konteks ini  data  instrumen  penelietian  dari  variabel  rasionalisasi  dengan  nilai  tertinggi  menunjukan, mahasiswa  beranggapan  saling  bantu  dalam  melakukan  kecurangan  akademik  bukan  yang  salah. Anggapan  ini  terjadi  karena  kesalahan  yang  dilakukan  sudah  menjadi  suatu  kebiasaan  yang  juga dilakukan  oleh  mahasiswa  lain  pada  saat  perkuliahan  daring.  Tindakan  ini  dianggap  wajar.  Hasil penelitian ini mendukung teori yang dikemukakan Wolfe & Hermanson (2004), Albrecht et al (2012). Rasionalisasi  yang  tinggi  akan  semakin  tinggi  kemungkinan  mahasiswa  melakukan  kecurangan akademik  pada  saat  perkuliahan  daring.  Hasil  penelitian  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan Safitri  et  al  (2023),  Maina  (2022),  Hariyanto  et  al  (2022),  Limbong,  2020.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  yang  memiliki  rasionalisasi  yang  tinggi  akan  semakin  tinggi kemungkinan melakukan kecurangan akademik.

## Pengaruh  Kemampuan  (Capability)  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Pada  Perkuliahan Daring
Pengaruh langsung kemampuan terhadap perilaku kecurangan akademik menunjukkan nilai β 0,16  dan  p value  ≤ 5%  artinya  kemampuan  berpengaruh  signifikan  terhadap  kecurangan  akademik selama  perkuliahan  daring.  Kemampuan  dalam  dimensi fraud  diamod adalah  kelebihan  dalam memanfaatkan  keadaan  untuk  melakukan  kecurangan  (Wolfe  &  Hermanson,  2004),  terjadi  karena seseorang  memiliki  potensi  memanfaatkan  keadaan  untuk  melakukannya  (Albrecht  et  al,  2012). Dalam  kontek  ini,  data  dari  variabel  kesempatan  dengan  nilai  tertinggi  menunjukan  mahasiswa melakukan kecurangan akademik dengan menggunakan media atau dengan memanfaatkan teknologi. Penelitian  ini  mendukung  teori  yang  dikemukakan  Wolfe  &  Hermanson  (2004)  dan  Albrecht  et  al (2012). Hasil penelitian sejalan dengan yang dilakukan Safitri et al (2023), Herawaty (2022), Maina, (2022),  Limbong  (2020)  dan  tidak  sejalan  dengan  Hariyanto  et  al  (2022).  Hasil  penelitian  ini menunjukkan kemampuan penyalahgunaan teknologi akan memberi pengaruh terhadap ketidakjujuran akademik.

## Pengaruh  Tekanan  (Pressure)  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  melalui  religiusitas  Pada Perkuliahan Daring
Religiusitas  tidak  mampu  memberikan  pengaruh  yang  kuat  dalam  hubungan  antara  tekanan dan  perilaku  kecurangan  akademik  pada  perkuliahan  daring.  Religiusitas  dalam  penelitian  memiliki efek  size  yang  tergolong  lemah  0,01  dan  nilai  β  0,06  serta  p value 0,1(≥5%).  Religiusitas  sebagai bentuk  kepercayaan,  seseorang  yang  menjalankan  ajaran  agamanya  dengan  baik  akan  memberikan pengaruh dalam moral dan perilakunya. Moral dan perilaku  sulit untuk dipisahkan dalam  kehidupan beragama,  kehidupan  bermoral  menunjukkan  sikap  dan  tingkah  laku  yang  baik  dan  agama  akan membentuk manusia yang bermoral. Tekanan yang dialami mahasiswa akuntansi dalam penelitian ini karena  adanya  persaingan  nilai  yang  tinggi  antar  mahasiswa  sehingga  mereka  berbuat  curang
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
walaupun  mereka  mengetahui  ada  konsekuensi  dari  apa  yang  mereka  lakukan.  Artinya  religiusitas memberi  pengaruh  yang  kuat  pada  moral  dan  perilakunya.  Segala  tindakan  yang  dilakukan  individu merasa  diawasi  dan  akan  mendapatkan  ganjaran  bila  melanggarnya.  Religiusitas  sebagai  variabel moderasi  dalam  penelitian  ini  berperan  sebagai  homologizer  moderasi  dengan  efek  size  yang tergolong  lemah,  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Hidayah  (2022),  Limbong  (2020), Hariyanto et al (2022). Hasil ini menginterpretasikan bahwa religiusitas  tidak memberikan pengaruh yang  kuat  terhadap  hubungan  antara  tekanan  dan  kecurangan  akademik.  Hanya  memiliki  potensi untuk  memoderasi.  Tekanan  yang  besar  dari  lingkungan  seperti  terjadinya  persaingan  antar  teman untuk  mendapatkan  nilai  yang  tinggi  mempengaruh  moral  dan  perilaku  mahasiswa  sehingga religiusitas  sebagai  alat  kontrol  diri  memiliki  kemampuan  yang  kecil  atau  lemah  untuk  memberikan pengaruh kepada mahasiswa untuk berperilaku baik.

## Pengaruh  Kesempatan  (Opertunity)  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  melalui  religiusitas Pada Perkuliahan Daring.
Religiusitas tidak mampu memberikan pengaruh yang kuat dalam hubungan antara kesempatan dan  perilaku  kecurangan  akademik  pada  perkuliaan  daring.  Religiusitas  dalam  penelitian  memiliki efek  size  yang  tergolong  lemah  sebesar  sebesar  0,02  dengan  nilai  β  -0,10  serta  p value 0,06  (  5%). Religiusitas  sebagai  bentuk  kepercayaan  yang  dimiliki  individu  akan  memberi  kontrol  diri  dalam bersikap dan perilaku. Religiusitas akan menyatu dalam diri manusia (Ancok et al, 2000). Religiusitas sebagai  variabel  moderasi  berperan  sebagai  homologizer  moderasi  dengan  efek  saze  yang  lemah. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Hariyanto  et  al  (2022),  Hidayah  (2021),  Limbong (2020). Hasil dapat diinterpretasikan bahwa religiusitas tidak memberikan pengaruh yang kuat untuk mampu  mencegah  terjadinya  kecurangan  yang  dilakukan  mahasiswa  pada  saat  perkuliahan  daring. Kelemahan sistem pengawasan baik dari dosen maupun pihak akademik memberi kemampuan untuk mempengaruhi perilaku mahasiswa dan mengabaikan moral.

## Pengaruh  Rasionalisasi  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  melalui  religiusitas  Pada Perkuliahan Daring
Religiusitas tidak mampu memberikan pengaruh yang kuat dalam hubungan antara kesempatan dan  perilaku  kecurangan  akademik  pada  perkuliaan  daring.  Religiusitas  dalam  penelitian  memiliki efek  size  yang  tergolong  lemah.  sebesar  sebesar  0,00  dengan  nilai  β-0,01  serta  p value 0,42  (  5%). Religiusitas  akan  mempengaruhi  moral  dan  perilaku  seseorang  dan  tinggi  rendahnya  religiusitas seseorang akan menjadi indikator kontrol diri dalam bersikap. Religiusitas sebagai variabel moderasi dalam  penelitian  ini  berperan  sebagai  homologizer  moderasi  dengan  efek  saze  yang  lemah,  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Hariyanto  et  al  (2022)  dan  Limbong  (2020).  Hasil  ini menginterpretasikan  bahwa  religiusitas  tidak  memberikan  pengaruh  terhadap  hubungan  antara rasionalisasi  dan  kecurangan  akademik.  Rasionalisasi  mahasiswa  akuntansi  ketika  merasa  terdesak untuk  berbuat  curang  menganggap  bahwa  kecurangan  akademik  yang  dilakukan  bukanlah  hal  yang salah  karena  mahasiswa  yang  lainpun  melakukan  hal  yang  sama  meski  mahasiswa  paham  bahwa agama mengajarkan kejujuran dan ada konsekuesi dari kecurangan yang mereka lakukan.

## Pengaruh  Kemampuan  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  melalui  Religiusitas  Pada Perkuliahan Daring
Religiusitas  tidak  mampu  memberikan  pengaruh  yang  kuat  dalam  hubungan  antara kemampuan  dan  perilaku  kecurangan  akademik  pada  perkuliaan  daring.  Pelitian  menemukan religiusitas  sebagai  homologizer  moderasi  atau  memiliki  potensi  memoderasi  dengan  efek  size  yang tergolong  lemah  sebesar  sebesar  sebesar  0,01  dengan  nilai  dengan  nilai  β  -0,08  serta  p value 0,10 (≥5%).  Religiusitas  membentuk  pribadi  pribadi  seseorang,  mahasiswa  yang  memiliki  religiusitas tinggi dinilai memiliki kepribadian yang baik. Religiusitas sebagai variabel moderasi dalam penelitian ini  berperan  sebagai  homologizer  moderasi  dengan  efek  saze  yang  lemah,  Hasil  penelitian  ini  tidak sejalan  dengan  penelitian  (Hariyanto  et  al.,  2022).  Hasil  ini  menginterpretasikan  bahwa  religiusitas yang dimiliki mahasiswa akuntansi belum mampu memberikan pengaruh yang kuat dalam hubungan antara kemampuan dan kecurangan akademik. Kemampuan merupakan kekuatan dari dalam diri yang mampu mendorong untuk terjadinya kecurangan dan tingkat religiusitas memberi peringantan bahwa
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
setiap tindakan yang dilakukan akan diminta  pertanggungjawabkan nanti. Sehingga mahasiswa yang memiliki  religiusitas  tinggi  akan  mengontrol  diri,  tahu  yang  benar  dan  yang  salah  meski  memiliki kemampuan untuk melakukan kecurangan akademik.

## SIMPULAN
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dimensi fraud diamond, (tekanan, kesempatan/peluang,  rasionalisasi  dan  kesempatan)  secara  langsung  berpengaruh  terhadap kecurangan,  dan  secara  tidak  langsung  religiusitas  tidak  mampu  memberikan  pengaruh  yang  kuat terhadap  hubungan  antara  dimensi  fraud  diamond  dan  kecurangan  akademik.  Penelitian  ini menemukan  religiusitas  sebagai  variabel  moderasi  berperan  sebagai  homologizer  moderasi  yaitu religiusitas  sebagai  variabel  moderasi  tidak  berinterasi  atau  tidak  mampu  mempengaruhi  hubungan antara  variabel  dimensi  fraud  diamod  dan  variabel  kecurangan  akademik  dengan  efek  size  yang lemah.

## DAFTAR PUSTAKA
Albrecht,  W.  S.,  Albrecht,  C.  O.,  Albrecht,  C.  C.,  &  Zimbelman,  M.  F.  2012. Fraud  Examination . South-Western Cengage Learning.
Ancok, D., Suroso, F. N., & Ardani, M. S. 2000. Psikologi islami: Solusi islam atas problem-problem psikologi. Pustaka Pelajar
Becker, D., Connolly, J., Lentz, P., & Morrison, J. 2006. Using the Business Fraud Triangle to Predict Academic  Dishonesty  among  Business  Students. The  Academy  of  Educational  Leadership Journal , 10, 37.
Chin,  W.  W.  1998.  The  partial  least  squares  approach  for  structural  equation  modeling.  In  G.  A. Marcoulides (Ed.), Modern methods for business research , 295–336. Cressey,  D.  R.  1953. Other  people’s  Money:  A  study  of  the  social  psychology  of  embezzlement . Glencoe, IL: Free Press.
Hair, Joseph & Hult, G. Tomas M. & Ringle, Christian & Sarstedt, Marko. 2014. A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling.
Hariyanto,  W.,  Rini,  D.  D.  O.,  &  Margianawati,  D.  2014.  Pengaruh  Dimensi  Fraud  Diamond Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Akuntansi  yang  Dimoderasi Religiusitas. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (UMSIDA).
Herawaty, N. and Masbirorotni, M. 2022. The Impacts of the Fraud Diamond Dimension, Religiosity, and  Misuse  of  Information  Technology  on  Student  Academic  Dishonesty. Indonesian Research Journal in Education (IRJE) . 6(2), 362-375.
Hidayah,  Nila  &  Sholiqin,  M..  2023.  Pengaruh  Fraud  Diamond  Terhadap  Perilaku  Kecurangan Akademik Mahasiswa dengan Dua Faktor Moderasi. Akuntansi : Jurnal Akuntansi Integrati f. 8. 163-173.
Limbong,  Ignatius  Sahala & Nurlita Novianti, 2020, Analisis Pengaruh Dimensi Fraud Triangle dan Religiusitas Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa pada Kegiatan Perkuliahan Daring . Skripsi , Universitas Brawijaya.
Maina,  N.,  Nur  Diana,  Hariri,  2022.  Pengaruh  Pressure,  Opportunity,  Rationalization  Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik yang Dilakukan oleh Mahasiswa Akuntansi pada Perkuliahan Online (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Islam Malang dan Universitas Negeri Malang), E-JRA: e_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi , 11(9), 66-73
McCabe,  D.  L.,  Butterfield,  K.  D.,  &  Treviño,  L.  K.  2006.  Academic  Dishonesty  in  Graduate Business  Programs:  Prevalence,  Causes,  and  Proposed  Action. Academy  of  Management Learning & Education, 5 (3), 294–305
Nurjanah,  Y.,  Anggraeni,  E.  P.,  &  Van  Melle,  J.  2021.  Pengaruh  Dimensi  Fraud  Diamond  dan Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa Akuntansi  saat  Perkuliahan  Online. JAS-PT  (Jurnal  Analisis  Sistem  Pendidikan  Tinggi Indonesia) , 5(2), 103–114.
Pavlo,  W.,  2014, Association  of  Certified  Fraud  Examiners  Release  2014  Report  on Fraud . Forbes.
Wiwik Tiswiyanti dan Netty Herawaty, Religiusitas sebagai Homologizer Moderasi dalam Hubungan antara Dimensi  Fraud  Diamond  dan  Kecurangan  Akademik  pada  Perkuliahan  Daring  (Studi  Kasus  Mahasiswa Akuntansi)
Ratmono,  M.  S.  &  D.  2021. Analisis  SEM-PLS  dengan  WarpPLS  7.0  untuk  Hubungan  Nonlinier dalam penelitian sosial dan bisnis . CV Andi Offset.
Safitri, M. Z., Tiswiyanti, W., & Erwati, M. (2023). Effect of Pressure, Opportunity, Rationalization and  Capability  Against  Academic  Fraud  Behavior  in  Students  During  Online  Lectures. Indonesian Journal of Economic & Management Sciences , 1(4), 501–522. Tuanakotta, T. M. 2010. Akuntansi Forensi dan Audit Investigasi (II) . Salemba Empat.
Wolfe,  David  &  Hermanson,  Dana.  2004.  The  Fraud  Diamond:  Considering  the  Four  Elements  of Fraud. The CPA Journal . 74. 38-42.