Indonesian Journal of Education Research (IJoER)
Vol. 3, No. 4, August 2022, pp. 99~102 ISSN: 2722-1326, DOI: 10.37251/ijoer.v3i4.576  99

## Analisis Hubungan Pengetahuan Siswa tentang Pemanfaatan Limbah dengan Perilaku Pengelolaan Limbah Kelapa Sawit
Wulan Sari Eka Nanda 1
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Jul 12, 2022 Revised Jul 27, 2022
Accepted Aug 9, 2022
Tujuan  Penelitian: Untuk  mengetahui  hubungan  pengetahuan  siswa  tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku pengelolaan limbah kelapa sawit.
Metodologi: Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Angket digunakan untuk  mengetahui  perilaku  siswa  dalam  pengelolaan  limbah  kelapa  sawit. Analisis  data  angket  perilaku  yang  merupakan  jenis  semi  terbuka  tertutup dilakukan dengan menggunakan skala Likert.
Temuan  Utama: Adanya  hubungan  positif  antara  pengetahuan  siswa  tentang pemanfaatan  limbah  dengan  perilaku  siswa  dalam  pengelolaan  limbah  kelapa sawit.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Menganalisis hubungan pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku pengelolaan limbah kelapa sawit.
Kata Kunci: Pemanfaatan Limbah
Perilaku Pengelolaan Limbah
Kelapa Sawit This is an open access article under the CC BY-NC license

## Corresponding Author:
Wulan Sari Eka Nanda Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia Email: wulannndasariekaa@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Sumber  daya  kelapa  sawit  mempunyai  peranan  yang  sangat  menunjang  kebutuhan  hidup  masyarakat khususnya  Sungai  Bahar.  Pendapatan  masyarakat  yang  bersumber  dari  hasil  perkebunan  kelapa  sawit  cukup dominan. Hal ini menunjukkan pentingnya peranan kebun kelapa sawit dalam memberikan kontribusi terhadap pendapatan  petani  [1].  Keadaan  itu  dipengaruhi  oleh  tindakan  masyarakat  yang  hanya  memanfaatkan  tandan buah segar kelapa sawit. Tandan buah segar kelapa sawit dijadikan minyak mentah dan bagian lain kelapa sawit belum dimanfaatkan [2]. Bagian lain dari kelapa sawit belum dimanfaatkan dapat menjadi sumber limbah yang dapat mencemari lingkungan [3].
Limbah kelapa sawit memiliki potensi untuk dimanfaatkan. Pemanfaatan limbah kelapa sawit dilakukan agar  lebih  memiliki  nilai  guna  bagi  manusia  dan  mengurangi  dampak  pencemaran  lingkungan  [4].  Limbah kelapa sawit berupa pohon, pelepah, tandan buah kosong, dan cangkang merupakan sumber energi yang cukup besar  [5].  Limbah  tersebut  dapat  dimanfaatkan  sebagai  bahan  bakar  nabati  dan  menekan  penggunaan  bahan bakar fosil, sehingga secara signifikan akan menurunkan emisi [6]. Limbah kelapa sawit berupa cangkang buah telah dimanfaatkan dan berpotensi sebagai sumber alternatif bahan bakar di Pembangkit Listrik Tenaga Uap [7]. Selain  cangkang  buah,  pelepah  kelapa  sawit  juga  dapat  dapat  dimanfaatkan.  Limbah  pelepah  kelapa  sawit berpotensi  dijadikan  pelet  untuk  menghambat  pertumbuhan  dan  perkembangan  jamur Ganodema  spp yang menyebabkan penyakit busuk pangkal batang pada tanaman kelapa sawit [8].
Studi  pendahuluan  yang  telah  dilakukan  di  SMA  dan  SMK  di  Kecamatan  Sungai  Bahar  diketahui bahwa terdapat materi yang mempelajari tentang limbah. Untuk SMA limbah dipelajari oleh siswa kelas X pada mata  pelajaran  biologi  materi  pencemaran,  dan  untuk  SMK  limbah  dipelajari  oleh  siswa  kelas  XI  pada  mata pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  materi  limbah.  Materi  limbah  dapat  dilakukan  dengan  mengaitkan
100 limbah  kelapa  sawit  untuk  menambah  pengetahuan  mereka  sesuai  dengan  potensi  Kecamatan  Sungai  Bahar sebagai  wilayah  perkebunan  kelapa  sawit.  Adanya  materi  limbah  yang  dipelajari  oleh  siswa  SMA  dan  SMK diharapkan  siswa  dapat  memanfaatkan  limbah  dengan  perilaku  pengelolaan  limbah  kelapa  sawit  yang  ada  di kecamatan  Sungai  Bahar.  Perilaku  siswa  mengelola  limbah  kelapa  sawit  dapat  diketahui  melalui  cara pembentukan  perilaku  tersebut.  Melalui  perilaku  yang  terbentuk,  dapat  diketahui  cara  manakah  yang  banyak membentuk 3 perilaku siswa dalam pengelolaan limbah kelapa sawit. Pengetahuan seseorang memiliki hubungan terhadap  perilaku  seseorang.  Pengetahuan  masyarakat  memiliki  hubungan  dan  pengaruh  terhadap  perilaku masyarakat [9].
Upaya pemanfaatan limbah kelapa sawit perlu dilakukan, salah satunya dengan memberikan pendidikan mengenai pengolahan limbah kelapa sawit di sekolah. Materi pengolahan limbah kelapa sawit akan sangat baik diterapkan di sekolah-sekolah yang berdekatan dengan perkebunan kelapa sawit seperti  wilayah Sungai Bahar. Hal ini penting dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran dalam memanfaatkan limbah kelapa sawit.  Berdasarkan  uraian  yang  telah  disampaikan,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  untuk mengetahui ada tidaknya hubungan pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku pengolahan limbah  kelapa  sawit.  Dengan  demikian  peneliti  melakukan  penelitian  yang  berjudul  “Analisis  Hubungan Pengetahuan Siswa Tentang Pemanfaatan Limbah dengan Perilaku Pengelolaan Limbah Kelapa Sawit Di SMA dan  SMK  Kelas  XI  Kecamatan  Sungai  Bahar”.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui hubungan pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku pengelolaan limbah kelapa sawit

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA dan SMK kelas XI  Kecamatan  Sungai  Bahar Kabupaten  Muaro  Jambi  yang  telah  mempelajari  materi pencemaran dan  limbah. Data yang diperoleh berasal dari angket. Angket digunakan untuk mengetahui perilaku siswa dalam pengelolaan limbah kelapa sawit.
r 2
Gambar 1. Desain Rancangan Korelasi
Keterangan : X = Pengetahuan Y = Perilaku
Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  semua  siswa  kelas  XI  SMA  dan  SMK  yang  ada  di  Kecamatan Sungai Bahar Kabupaten Muaro Jambi yang telah mempelajari materi pencemaran dan limbah. SMA dan SMK yang terdapat di Kecamatan Sungai Bahar meliputi SMA Negeri 4 Muaro Jambi, SMK Negeri 2 Muaro Jambi, SMK Negeri 7 Muaro Jambi, dan SMK Muhammadiyah Sungai Bahar.
Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di SMA dan SMK Kecamatan Sungai Bahar. Data  dari  siswa  dikumpulkan  menggunakan  angket.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu angket.  Analisis  data  angket  perilaku  yang  merupakan  jenis  semi  terbuka  tertutup  dilakukan  dengan menggunakan skala Likert.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  uji  koefisien  korelasi  yang  dihitung  dengan  menggunakan  uji pearson  correlation pada program analisis statistik SPSS versi 21 for windows , menunjukkan bahwa terdapat hubungan pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku siswa dalam pengelolaan limbah kelapa sawit. hal ini dapat dilihat pada Tabel berikut.
Tabel 1. Hasil Analisis Korelasi N Koefisien Korelasi (r)  Koefisien determinasi (r 2 )  Determinasi (r 2 x 100%) 85 0,14 0,20 20%
Hasil analisis korelasi dengan menggunkan software SPSS versi 21 for windows menunjukkan terdapat hubungan yang positif antara pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah dengan perilaku siswa siswa dalam pengelolaan  limbah kelapa sawit. Hasil perhitungan korelasi (Tabel  1) menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,14 dan koefisien determinsinya sebesar 0,20 maka kontribusi pengetahuan siswa tentang pemanfaatan limbah
X Y
101 terhadap perilaku siswa dalam pengelolaan limbah kelapa sawit sebesar 20% selebihnya 80% dipengaruhi oleh hal-hal lain. Nilai signifikansi yang didapatkan sebesar 0,198 nilai tersebut lebih besar dari ttabel 0,213 α = 0,05, artinya  dapat  disimpulkan  bahwa  hubungan  positif  antara  pengetahuan  siswa  tentang  pemanfaatan  limbah dengan perilaku siswa dalam pengelolaan limbah kelapa sawit tidak berpengaruh signifikan .
Dari  hasil  analisis  korelasi  didapatkan  nilai  korelasi  sebesar  0,14  sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa terdapat  hubungan  positif.  Namun  hubungan  positif  tersebut  sangat  rendah  pengaruhnya  antara  variabel pengetahuan  siswa  tentang  pemanfaatan  limbah  dengan  variabel  perilaku  siswa  dalam  pengelolaan  limbah kelapa  sawit  di  SMA  dan  SMK  Kelas  XI  Kecamatan  Sungai  Bahar,  dengan  kata  lain  terdapat  kontribusi pengetahuan siswa terhadap perilaku siswa.
Ada  tidaknya  korelasi  dinyatakan  dalam  angka  pada  koefisien.  Berapapun  kecilnya  nilai  koefisien korelasi  jika  bukan  0,00  dapat  diartikan  bahwa  antara  kedua  variabel  yang  dikorelasikan,  terdapat  adanya korelasi.  Pada  penelitian  ini  didapatkan  koefisien  korelasi  sebesar  0,14  yang  berarti  memiliki  hubungan  yang rendah.  Pengetahuan  merupakan  domain  yang  sangat  penting  dalam  terbentuknya  perilaku  seseorang,  hal  ini dikarenakan perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih baik dari pada tidak didasari oleh pengetahuan. Pengetahuan  yang  baik  tentang  pemanfaatan  limbah  diharapkan  dapat  meningkatkan  perilaku  siswa  dalam pengelolaan  limbah  kelapa  sawit  sehingga  dapat  menumbuhkan  kesadaran  dan  tindakan  dalam  mencegah  dan membantu mengurangi pencemaran lingkungan.
Rendahnya  tingkat  korelasi  menandakan  masih  banyak  variabel  yang  mempengaruhi  hubungan  antara pengetahuan  siswa  dengan  perilaku  siswa  dalam  pengelolaan  limbah  kelapa  sawit.  Dari  wawancara  yang dilakukan kepada guru Biologi/IPA di SMA dan SMK  Kecamatan Sungai Bahar, diketahui bahwa siswa sadar akan  dampak  dari  limbah  kelapa  sawit  yang  ada,  namun  siswa  kurang  tertarik  untuk  mengelola  limbah  kelapa sawit. Hal ini disebabkan karena sedikitnya informasi yang didapatkan sebagai dasar pengetahuan tentang cara memanfaatkan  limbah  kelapa  sawit.  Keadaan  inilah  yang  menyebabkan  perilaku  siswa  kelas  XI  di  SMA  dan SMK Kecamatan Sungai bahar kurang dalam mengelola limbah kelapa sawit. Kurangnya perilaku siswa dalam mengelola limbah kelapa sawit, sebelum seseorang mengubah perilaku lama menjadi perilaku baru, di dalam diri orang tersebut terjadi proses berturutan. Proses ini terdiri dari: 1. awareness, 2. interest, 3. evaluation, 4. trial, 5. adoption. Setelah melewati semua proses ini, orang tersebut telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus.
Perilaku  ditentukan  dari  3  faktor  yang  erat  kaitannya  yaitu:  (1)  faktor  predisposisi  terwujud  dalam pengetahuan,  sikap,  dan  kepercayaan,  (2)  faktor  pendukung  terwujud  dalam  lingkungan  fisik,  53  tersedianya fasilitas dan sarana, (3) faktor pendorong terwujud dalam sikap dan perilaku masyarakat sebagai panutan [10]. Perilaku seseorang ditentukan oleh faktor predisposisi berupa pengetahuan, sikap, dan kepercayaaan dari orang yang bersangkutan. Disamping itu faktor pendukung dan pendorong berupa ketersediaan fasilitas, sarana, sikap dan perilaku masyarakat juga mendukung dan memperkuat perilaku.
Pembentukan  perilaku  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  antara  lain,  susunan  syaraf  pusat,  persepsi, motivasi, emosi dan belajar. Motivasi merupakan dorongan untuk bertindak agar mencapai suatu tujuan tertentu emosi [11]. Hasil dari dorongan dan gerakan diwujudkan dalam bentuk perilaku. Perilaku dapat dipengaruhi oleh motif,  minat,  bakat  dan  sikap  [12].  Perilaku  seseorang  pada  hakikatnya  mempunyai  motif  yang  merupakan dorongan yang beradal dari dalam diri seseorang untuk melakukan sesuatu [13]. Besar kecilnya dorongan yang ada dapat diketahui berupa gerak-gerik yang disebut dengan minat. Keinginan untuk melakukan suatu perbuatan dapat  terwujud  jika  seseorang  memiliki  bakat  [14].  Bakat  seseorang  dapat  diketahui  dengan  melihat  sikap seseorang, yakni pandangan seseorang terhadap suatu objek yang disertai kecenderungan untuk bertindak.

## 4. KESIMPULAN
Hasil  analisis  korelasi  menunjukkan  adanya  hubungan  positif  antara  pengetahuan  siswa  tentang pemanfaatan  limbah  dengan  perilaku  siswa  dalam  pengelolaan  limbah  kelapa  sawit.  Nilai  koefisien  korelasi sebesar  0,14  yang  termasuk  dalam  kriteria  sangat  rendah  dan  koefisien  determinasi  0,20  artinya  sebesar  20% kontribusi  pengetahuan  siswa  tentang  pemanfaatan  limbah  mempengaruhi  perilaku  siswa  dalam  pengelolaaan limbah kelapa sawit.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti  ingin  mengucapkan  syukur  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  seluruh  pihak-pihak  yang terlibat demi kelancaran dan kesuksesan penelitian ini.

## REFERENSI
[1] I. Siradjuddin, “Dampak Perkebunan Kelapa Sawit Terhadap Perekonomian Wilayah Di Kabupaten Rokan Hulu,” J. Agroteknologi , Vol. 5, No. 2, P. 7, 2015, Doi: 10.24014/Ja.V5i2.1349.
[2] A.  Vachlepi  And  S.  Didin,  “Penggunaan  Biobriket  Sebagai  Bahan  Bakar  Alternatif  Dalam  Pengeringan  Karet  Alam Usage Of Bio-Briquette As Alternative Fuel On Natural Rubber Drying,” War. Perkaretan , Vol. 32, No. 2, Pp. 65–73,
102
2013.
[3] A.  Haryanti,  N.  Norsamsi,  P.  S. Fanny  Sholiha,  And  N.  P. Putri,  “Studi  Pemanfaatan  Limbah  Padat  Kelapa  Sawit,” Konversi , Vol. 3, No. 2, P. 20, 2014, Doi: 10.20527/K.V3i2.161.
[4] A.  Dzulhijjiana,  A.  Silmi,  D.  Restu,  D.  Abdurrafi,  Z.  Fadhilah,  And  C.  Chodijah,  “Pemanfaatan  Minyak  Jelantah Sebagai Bahan Dasar Pembuatan Lilin Aromaterapi Dalam Upaya Menekan Pencemaran Lingkungan,” In Proceedings Uin  Sunan  Gunung  Djati  Bandung ,  2021,  Vol.  1,  No.  27,  Pp.  149–159,  [Online].  Available: Https://Proceedings.Uinsgd.Ac.Id/Index.Php/Proceedings/Article/View/316.
[5] J. P. Susanto, A. D. Santoso, And N. Suwedi, “Perhitungan Potensi Limbah Padat Kelapa Sawit Untuk Sumber Energi Terbaharukan Dengan Metode Lca,” J. Teknol. Lingkung. , Vol. 18, No. 2, P. 165, 2017, Doi: 10.29122/Jtl.V18i2.2046.
[6] A. Yansen, D. I. Satya, T. D. L. Doaly, And D. M. Situmorang, “Seminar Nasional Trend Technology Of Renewable Energy  And  Development  Fti  Universitas  Jayabaya  Agustus  2021,”  In Seminar  Nasional  Trend  Technology  Of Renewable Energy And Development Fti Universitas Jayabaya Agustus 2021 , 2021, Pp. 68–81.
[7] Harris,  Sjamsjul  Anam,  And  Syarifuddin  Mahmudsyah,  “Studi  Pemanfaatan  Limbah  Padat  Dari  Perkebunan  Kelapa Sawit Pada Pltu 6 Mw Di Bangka Belitung,” J. Tek. Pomits , Vol. Vol 2, No. 1, Pp. 73–78, 2013.
[8] A.  D.  Alfia  And  N.  T.  Haryadi,  “Testing  The  Concentration  Of  Liquid  Biofungicides  With  Active  Ingredients Trichoderma Sp. In The Control Of Anthracnose (Colletotrichum Sp.) Chilies In The Field,” Berk. Ilm. Pertan. , Vol. 5, No. 2, Pp. 58–64, 2022.
[9] Wigati  And  L.  Susanti,  “Hubungan  Karakteristik,  Pengetahuan,  Dan  Sikap,  Dengan  Perilaku  Masyarakat  Dalam Penggunaan Anti Nyamuk Di Kelurahan Kutowinangun,” Indones. Bull. Heal. Res. , Vol. 40, No. 2, Pp. 130–141, 2012.
[10]  R. A. Harahap, “Pengaruh Faktor Predisposing, Enabling Dan Reinforcing Terhadap Pemberian Imunisasi Hepatitis B Pada Bayi Di Puskesmas Bagan Batu Kecamatan Bagan Sinembah Kabupaten Rokan Hilir,” J. Jumantik , Vol. 1, No. 1, Pp. 79–103, 2016.
[11]  K.  Khairatunnisa  And  I.  Fachrizal,  “Hubungan  Persepsi  Tentang  Kawasan  Tanpa  Rokok  (Ktr)  Dengan  Perilaku Merokok Pegawai Di Dinas Kesehatan Kota Tebing Tinggi Tahun 2018,” Jumantik (Jurnal Ilm. Penelit. Kesehatan) , Vol. 4, No. 1, P. 69, 2019, Doi: 10.30829/Jumantik.V4i1.4062.
[12]  R.  T.  Andayani,  “Hubungan  Antara  Motif  Berprestasi  Dan  Sikap  Siswa  Terhadap  Pelajaran  Pendidikan  Lingkungan Hidup  Dengan  Prestasi  Belajar  Siswa  Pada  Pelajaran  Pendidikan Lingkungan  Hidup,” J.  Ilm.  Progr.  Stud.  Pendidik. Luar Sekol. , Vol. 2, No. 1, Pp. 47–93, 2013.
[13]  Y.  J.  Saptono,  “Motivasi  Dan  Keberhasilan  Belajar  Siswa,” Regula  Fidei  J.  Pendidik.  Agama  Kristen ,  Vol. 1,  No.  1, Pp. 189–212, 2016.
[14]  A. Husain, Hakikat Pengembangan , No. 1. 2014.