## Volume 1, Nomor 1, Februari 2021
DOI: https://doi.org/10.35961/jppmkepri.v1i1.191

## Optimalisasi Penggunaan E-Learning dalam Pelajaran Bahasa Inggris di SMP IT Almadinah di Kota Tanjungpinang
Ferri Yonantha 1* , Muslena Layla 2 , Taqiyuddin 3 , Nahrim Ajmain 4 , Firdaus 5 1, 2, 3, 4, 5 STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau, Bintan, Kepulauan Riau, 29123, Indonesia
* ferri.yonantha@stainkepri.ac.id

## Abstrak
Pembelajaran  daring  atau online  learning belum  maksimal  diterapkan  di  SMP  IT Al  Madinah  dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris  dengan  tidak  melibatkan  adanya interaksi langsung selama pembelajaran online yang menggunakan aplikasi Google Classroom dan Whatsapp. Oleh  karena  itu,  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilakukan  yang  berjujuan  untuk  mengoptimalisasikan  penggunaan  E-Learning dalam  pengajaran  Bahasa  Inggris  melalui  aplikasi Zoom  Clouds  Meeting sebagai pelayanan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengajar  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  di sekolah SMP IT Al Madinah selama pembelajaran dari rumah ( school from home ) yang  disebabkan  oleh  pandemi  Covid-19.  Total  responden  pada  penelitian  ini adalah  sebanyak  2  (dua)  orang  guru  Bahasa  Inggris,  32  (tiga  puluh  dua)  siswa perempuan  dan  32  (tiga  puluh  dua)  siswa  laki-laki.  Metode  pengabdian  kepada masyarakat yang dilakukan adalah Participatory. Langkah- langkah pengabdian ini dilakukan melalui 3 (tiga) tahapan: 1. Persiapan. 2. Implementasi dan 3. Evaluasi. Hal ini juga mencakup satu pertemuan untuk observasi dan pengumpulan data, dua pertemuan  untuk  mengajar  dengan  menggunakan  aplikasi Zoom  Clouds  Meeting dan  kuisioner  dibagikan  kepada  siswa  untuk  menelusuri  tingkat  kepuasan  siswa menggunakan Zoom  Clouds  Meeting selama  proses  belajar.  Hasilnya  ditemukan bahwa  kebanyakan  siswa  termotivasi  belajar  menggunakan  aplikasi Zoom  Clouds Meeting karena  mereka  mampu  berkomunikasi  secara  langsung  kepada  gurunya selama proses belajar. Oleh karena itu, dibuktikan dengan 92,4% siswa perempuan dan  82,6%  siswa  laki-laki setuju menggunakan  E-Learning aplikasi Zoom  Clouds Meeting pada mata pelajaran Bahasa Inggris.
Kata kunci: Covid-19; Optimal; Aplikasi Zoom Clouds Meeting

## Abstract
The  implementation  of  online  learning  was  not  optimally  implemented  at Almadinah  Junior  High  School  Tanjungpinang  in  English  Subject  by  not  having direct  interaction  between  the  teacher  and  students  during  the  class  which  was taught  through  Google  Classroom  and  Whatsapp  applications.  Therefore,  this community  service  was  carried  out  to  optimize  the  use  of  E-Learning  in learning English  through  Zoom  Clouds  Meeting  Application  as  a  community  service  done
by  the  Department  of  English  Education  team  at  Almadinah  Islamic  Junior  High School  during  School  from  Home  caused  by  COVID-19  pandemic.  The  total respondents in this study were 2 English teachers, 32 female students, and 32 male students. The method used was a Participatory Method. It was carried out through 3  stages:  1)  Preparation,  2)  Implementation,  and  3)  Evaluation.  It  also  included one meeting for observation and data collection, two meetings of teaching by using zoom clouds meeting application, and questionnaire spread to investigate students’ satisfaction  about  the  online  learning.  Results  found  that  most  of  students  were motivated  to  learn  through  zoom  clouds  meeting  application  because  they  were able to communicate directly to the teachers during the lesson. Thus, it was proved by the total 92,4% of female students and 82,6% of male students agreed to use this application as an E-learning platform for English Subject.
Keywords: Covid19; optimization; Zoom Clouds Meeting Application

## Pendahuluan
Corona Virus Disease 2009 atau Covid-19 telah menjadi pandemi di berbagai belahan dunia. Dalam dunia pendidikan hal ini berdampak sangat besar. Dikarenakan penyebaran wabah ini sudah sangat meluas, di Indonesia terkhusus Provinsi Kepulauan Riau, sekolah-sekolah telah dialihkan dari pembelajaran di kelas menjadi pembelajaran di rumah. Hal ini berlaku sejak pemberlakuan Surat Edaran Walikota Tanjungpinang Nomor  442.3/362/4.2.03/2020,  tertanggal  16  Maret  2020  tentang  pembelajaran  peserta  didik  dari  PAUD sampai  dengan  SMA  dilakukan  di  rumah  dimulai  17  sampai  24  Maret  2020.  Kemudian,  pembelajaran  di rumah  ini  diperpanjang  melalui  surat  edaran  berikutnya.  Melalui  Surat  Edaran  Walikota  Tanjungpinang Nomor  442.1/424/5.3.01/2020  tentang  perpanjangan  pelaksanaan  kegiatan  belajar  dari  rumah  dalam  masa tanggap  darurat  penyebaran  Covid-19  di  Kota  Tanjungpinang  yaitu  dimulai  dari  tanggal  1  April  sampai dengan 21 April 2020. Perkembangan selanjutnya akan disesuaikan dengan kondisi berikutnya.
Pembelajaran  yang  dilakukan  dari  rumah  memiliki  keterbatasan  terkait  penjabaran  dan pengembangan aktifitas.  Sekolah  dan  guru  tidak  serta-merta  memberikan  buku pegangan  untuk  dibaca  dan dipahami sendiri oleh peserta didik. Pembelajaran berbasis elektronik ( E-Learning ) menjadi solusi pada saat ini  untuk  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  seiring  dengan  sudah  begitu  majunya  perkembangan teknologi dan ICT ( Information Communication and Technology ) saat ini. Perubahan dari sebelumnya fokus terhadap pengajaran ( teacing ) menjadi lebih fokus terhadap pembelajaran ( learning ) merupakan manifestasi atas  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  dunia  Pendidikan.  Tren  pengajaran  ( teacing ) menempatkan  guru  sebagai  satu-satunya  komunikator  aktif  menggunakan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  dalam  proses  belajar  mengajar,  kini  telah  mengalami  perubahan  besar;  guru (pendidik/pengajar) dan siswa (pelajar) telah ditempatkan dalam posisi yang sama-sama aktif menggunakan teknologi dan media dalam proses pembelajaran ( learning ).
Semua sekolah telah mengembangkan proses pembelajaran berbasis E-Learning untuk wilayah Kota Tanjungpinang.  Sekolah  Menengah  Pertama  Islam  Terpadu  (SMP-IT)  yang  ada  di  Kota  Tanjungpinang, khususnya  SMP  IT  Al  Madinah  Kota  Tanjungpinang  juga  telah  menerapkan  pembelajaran  berbasis E- Learning selama masa Covid-19 sampai saat ini. Berbagai model E-Learning ditetapkan oleh sekolah. SMP IT Al Madinah Kota Tanjungpinang secara kompak menetapkan penggunaan Google Classroom dan aplikasi Whatsapp  sebagai  media  pembelajaran  berbasis E-Learning .  Yang  menjadi  permasalahan  saat  ini  adalah ketika  pembelajaran  berbasis E-Learning tersebut  tidak  dioptimalkan  dengan  baik  dengan  hanya membagikan tugas secara online dari guru kepada peserta didik.
Pelajaran  Bahasa  Inggris  menekankan  pengintegrasian  antara  penguasaan  empat  keahlian  yang mencakup  keahlian  mendengarkan  ( listening ),  berbicara  ( speaking ),  membaca  ( reading ),  dan  menulis ( writing ). Namun, sejak pemberlakuan pembelajaran di rumah, seakan-akan guru hanya menekankan kepada penguasaan  keahlian  membaca  ( reading )  siswa  saja.  Siswa  diberikan  materi  melalui  buku  pegangan  untuk dibaca  dan  dikuasai  sendiri,  setelah  itu  guru  memberikan  latihan  dan  kuis  melalui  Google  Form  dimana siswa  hanya  perlu  menjawab  soal  yang  diberikan  dalam  bentuk  multiple  choise  dan  essay.  Pembelajaran berbasis E-Learning ini  pun  menjadi  kurang  efektif  dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris.  Kegiatan  yang dilakukan  selama  pembelajaran  berbasis E-Learning bisa  dilakukan  dengan variatif menggunakan  berbagai media pembelajaran berbasis online sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan target pembelajaran dapat  tercapai  secara  efektif  dan  efisien.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini dilakukan  oleh  Tim  Penyusun,  agar  SMP  IT  Al  Madinah  Kota  Tanjungpinang  dapat  mengoptimalisasi pembelajaran  Bahasa  Inggris  berbasi E-  Learning yang  telah  dilakukan  selama  Covid-19  dengan menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting.

## Metode
Metode Participatory  Action  Research digunakan  dalam  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat ini. Metode riset ini dilaksanakan secara partisipatif di antara warga masyarakat dalam suatu komunitas aras bawah  yang  semangatnya  untuk  mendorong  terjadinya  aksi-aksi  transformative  melakukan  pembebasan masyarakat dari belenggu ideologi dan relasi kekuasaan (perubahan kondisi hidup yang lebih baik.
Prinsip-prinsip  pada  metode participatory  action  research juga  diterapkan  dalam  keguatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini. Prinsip pertama adalah prinsip partisipasi yang mengharuskan guru dan siswa  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  melalui  Zoom  Zlouds  Meeting  separtisipatif  mungkin. Selanjutnya  prinsip  kedua  yaitu  prinsip  orientasi  aksi.  Prinsip  ini  menuntut  seluruh  kegiatan  pembelajaran melalui Zoom Clouds Meeting dapat mengarahkan guru dan siswa untuk agar kegiatan pembelajaran online menjadi lebih efektif dan efisien. Prinsip triangulasi adalah prinsip ketiga yang mengharuskan digunakannya berbagai  sudut  pandang,  metode,  alat  kerja  yang  berbeda  untuk  memahami  situasi  yang  sama  dalam mengoptimalkan  pembelajaran  online.  Prinsip  terakhir  adalah  prinsip  luwes  dan  fleksibel.  Prinsip  ini mengharuskan  pelaksanaan  dilakukan  dengan  perencanaan  yang  matang,  cermat  dan  hati-hati.  Antara peneliti, guru dan siswa harus dapat bersikap luwes terhadap perubahan situasi yang mungkin terjadi.
Langkah-langkah pendampingan pada penelitian participatory action research ada tiga tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu:
1. Preparation (persiapan). Tahapan persiapan ini dilakukan untuk mengetahui kondisi riil guru Bahasa Inggris  yang  ada  di  SMP  IT  Al  Madinah  dengan  menggunakan  analisis  SWOT  ( strength, weaknesses,  opporinities dan threats ).  Dengan  menganalisis  permasalahan  yang  dihadapi  guru Bahasa  Inggris  SMP  IT  Al  Madinah  peneliti  menginformasikan  dan  mendampingi  guru  tersebut dalam  mengoptimalisasikan  apa  saja  kekuatan,  kelemahan,  peluang  dan  ancaman  menggunakan E- Learning pada proses pembelajaran.
2. Implementation (implementasi). Setelah proses persiapan telah dilakukan, guru Bahasa Inggris SMP IT  Al  Madinah  membuat  Tindakan  atau  mengimplementasikan  rencana  yang  sudah  dibuat  dan dibantu oleh peneliti.
3. Evaluation atau reflection. Evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  keberhasilan  penggunaan E- Learning dalam  proses  pembelajaran  baik  itu  guru  yang  dievaluasi  maupun  siswa  tersebut,  dan usaha-usaha  yang  telah  dilakukan  dalam  menghadapi  pembelajaran  dengan  menggunakan E- Learning pada  masa  pandemi  Covid-19  tersebut  dievaluasi  dan  direfleksi  baik  kekurangan, kelemahan,  dan  keberhasilan  strategi  dan  metode  dalam  memecahkan  permasalahan  yang  dihadapi guru Bahasa Inggris SMP IT Al Madinah.
Dalam hal ini, Tim Penyusun berperan sebagai researcher yang melibatkan partisipasi 2 orang Guru Bahasa Inggris, 32 siswa ikhwan dan 32 siswa akhwat . Adapun transformasi yang dimaksud dalam kegiatan ini adalah optimalisasi penggunaan E-Learning pada pelajaran Bahasa Inggris di SMP IT Al Madinah Kota Tanjungpinang melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting.
Program pengabdian masyarakat yang telah dilakukan ini diperuntukkan guna memberikan opsi E- Learning yang  lebih  baik  yang  dapat  dipergunakan  oleh  SMP  IT  Al  Madinah.  Kegiatan  ini  berupa pendampingan  terhadap  guru  Bahaas  Inggris  SMP  IT  Al  Madinah  dalam  memanfaatkan  aplikasi  Zoom Clouds Meeting sebagai media E-Learning selama school from home yang diakibatkan oleh pandemi Covid- 19 sehingga pembelajaran Bahasa Inggris tetap dapat berjalan dengan melibatkan interaksi dan komunikasi aktif  antarsiswa  dan  guru.  Demi  tercapainya  tujuan  ini,  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan,  adalah:  1) Observasi  awal  tentang  kegiatan  pembelajaran  berbasis E-Learning di  SMP  IT  Al  Madinah  Kota Tanjungpinang,  2)  Pendampingan  yang  dilakukan  Tim  Penyusun  kepada  Guru  Bahasa  Inggris  untuk mempersiapkan pengajaran Bahasa Inggris menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting, 3) Pendampingan pengajaran  yang  dilakukan  selama  2  pertemuan  dimana  pada  pertemuan  pertama  guru  dibantu  tim  sebagai host  meeting ,  dan  di  pertemuan  kedua  guru  secara  mandiri  menjadi host  meeting pada  kelas  daringnya menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting yang setiap sesinya berdurasi 40 menit, 4) Demi mengetahui respon  peserta  didik  tentang  penggunaan  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting  sebagai  media  pembelajaran berbasis E-Learning ,  tim  penyusun  menyebarkan  kuisioner  penilaian  kepuasan  peserta  didik  terhadap pembelajaran  Bahasa  Inggris  berbasis E-Learning menggunakan  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting.  Adapun indikator  keberhasilan  program  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat  kepuasan  peserta  didik  terhadap  setiap  butir pertanyaan seperti “Sangat Setuju”, “Setuju”, “Ragu-Ragu”, “Tidak Setuju” dan “Sangat Tidak Setuju”.

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Tim  penyusun  dilakukan  dalam  3 tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dapat dipaparkan sebagai berikut.
1. Persiapan
Pada  tahapan  ini,  tim  melakukan  observasi  awal  dengan  turun  ke  lapangan  sekaligus  meminta perizinan  kepala  SMP  IT  Al  Madinah  untuk  melaksanakan  kegiatan  pengabdian.  Wawancara  dipilih sebagai  metode  pengumpulan  data  awal  terhadap  2  orang  Guru  Bahasa  Inggris  SMP  IT  Al  Madinah. Setelah  itu  tim  menjelaskan  penggunaan  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting  sebagai  media E-Learning. Kegiatan  pendampingan  pada  tahapan  ini  mencakup  tentang  persiapan  perangkat  pembelajaran  seperti Lesson  Plan dan Power  Point  Presentation. Kegiatan  ini  dilakukan  secara  tatap  muka  dan  virtual menggunakan fitur chat Whatsapp .
Gambar 1. Observasi Awal di SMP IT Al Madinah Kota Tanjungpinang
Gambar 2 . Observasi Penggunaan e-Learnig yang telah ada di SMP IT Almadinah menggunakan google classroom dan whatsapp
Gambar 3. Persiapan Perangkat Pembelajaran

## 2. Pelaksanaan
Pada  tahapan  ini,  tim  mengadakan  dua  pertemuan  pendampingan.  Pada  pertemuan  pertama  tim menjadi host Zoom Clouds Meeting membantu guru meng- invite seluruh peserta didik yang terlibat. Pada pertemuan kedua, guru Bahasa Inggris telah secara aktif menjadi host pada kelas daringnya.
Gambar 4. Pertemuan Pertama Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Aplikasi Zoom Clouds Meeting
Gambar 5 . Pertemuan Kedua dimana Guru menjadi Host Mandiri menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting pada kelas Akhwat
Gambar 6. Pertemuan Kedua dimana Guru menjadi Host Mandiri menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting pada kelas Ikhwan
Selama  tahapan  pelaksanaan  ini,  tim  mendampingi  guru  Bahasa  Inggris  SMP  IT  Al  Madinah selama  pembelajaran  Bahasa  Inggris  berlangsung  menggunakan  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting.  Aspek yang menjadi titik fokus adalah teknis dan interaksi guru dan siswa selama proses pembelajaran Bahasa Inggris. Guru bisa menjelaskan materi secara langsung dan berinteraksi langsung kepada siswa.
3. Evaluasi
Dalam  tahapan  ini,  penyusun  membagikan  kuisioner  penilaian  kepuasan  peserta  didik  terhadap penggunaan  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting  pada  pelajaran  Bahasa  Inggris.  Kuisioner  ini  dibuat menggunakan Google Form yang disebarkan melalui Whatsapp kepada peserta didik.
Gambar 7. Penyebaran Kuesioner Kepuasan Siswa
Adapun  kuesioner  ini  memiliki  7  pernyataan.  Hasil  respons  yang  diberikan  oleh  siswa  dapat dilihat sebagai berikut:

## Tabel 1
Tingkat Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris Via Zoom Clouds Meeting Kelas Akhwat (32
Responden) SMP IT Al Madinah Pernyataan Persentase (%) 1           2              3         4        5 1. Online class menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting menjadi lebih menarik 53.1 34.4 12.5 0 0 2. Materi yang dijelaskan menjadi lebih mudah dipahami melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting 46.9 40.6 12.5 0 0 3. Siswa bisa langsung bertanya tentang materi yang tidak dipahami 50 46.9 3.1 0 0 4. Siswa bisa berkomunikasi secara langsung dalam bahasa Inggris bersama guru dan teman melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting 46.9 46.9 6.3 0 0 5. Guru dapat menyajikan materi pembelajaran melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting 46.9 46.9 3.1 3.1 0 6. Siswa berkesempatan untuk lebih aktif selama online learning berlangsung 46.9 46.9 6.3 0 0 7. Online learning melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting bisa dilakukan dimanapun 59.4 34.4 6.3 0 0 Rata – rata 50,0 42,4 7,2 0,4 0
Keterangan : 1 = Sangat Setuju
2 = Setuju
3 = Ragu-ragu
4 = Tidak Setuju
5 = Sangat Tidak setuju

## Tabel 2
Tingkat Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris Via Zoom Clouds Meeting Kelas Ikhwan (32 Responden) SMP IT Al Madinah
No Pernyataan 1 Persentase (%) 2 3 4 5 Online class menggunakan aplikasi Zoom Clouds Meeting menjadi 1 lebih menarik 53.1 31.3 9.4 0 6.3 Materi yang dijelaskan menjadi lebih mudah dipahami melalui 2 aplikasi Zoom Clouds Meeting 43.8 37.5 15.6 3.1 0 3 Siswa bisa langsung bertanya tentang materi yang tidak dipahami 53.1 37.5 9.4 0 0 Siswa bisa berkomunikasi secara langsung dalam bahasa Inggris 4 bersama guru dan teman melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting 46.9 46.9 6.3 0 0 Guru dapat menyajikan materi pembelajaran melalui aplikasi Zoom 5 Clouds Meeting 43.8 43.8 12.4 0 0 Siswa berkesempatan untuk lebih aktif selama online learning 6 berlangsung 34.4 40.6 25 0 0 Online learning melalui aplikasi Zoom Clouds Meeting bisa 7 46.9 dilakukan dimanapun 18.8 15.6 15. 6 3.1 Rata – rata 46,0 36,6 13,4 2,7 1,3 Keterangan : 1 = Sangat Setuju 2 = Setuju
3 = Ragu-ragu
4 = Tidak Setuju
5 = Sangat Tidak setuju

## Pembahasan
Berdasarkan hasil di atas, dapat dilihat ketercapaian indikator pendampingan yaitu:
1. Siswa  merasa  pembelajaran  berbasis E-Learning menggunakan  Zoom  Clouds  Meeting  menjadi  lebih menarik  terbukti  dengan  jumlah  persentase  siswa Akhwat yang  setuju  dan  sangat  setuju  yaitu  sebesar 89,5% dari total 32 responden, sedangkan pada Ikhwan sebesar 84,4% dari total 32 responden.
2. Siswa  merasa  materi  pelajaran  lebih  mudah  dipahami  menggunakan  Zoom  Clouds  Meeting  terbukti dengan jumlah persentase siswa Akhwat yang setuju dan sangat setuju yaitu sebesar 87,5% dari total 32 responden, sedangkan pada Ikhwan sebesar 81,3% dari total 32 responden.
3. Siswa  bisa  langsung  bertanya  menggunakan  Zoom  Clouds  Meeting  selama  pembelajaran  berlangsung dibuktikan  dengan  jumlah  persentase  siswa Akhwat yang  setuju  dan  sangat  setuju  yaitu  sebesar  96.9% dari total 32 responden, sedangkan pada Ikhwan sebesar 90.6% dari total 32 responden.
4. Siswa  bisa  berkomunikasi  langsung  dalam  Bahasa  Inggris  bersama  guru  dan  temannya  menggunakan Zoom  Clouds  Meeting  selama  pembelajaran  berlangsung  dibuktikan  dengan  jumlah  persentase  siswa Akhwat yang setuju dan sangat setuju yaitu sebesar 93,8% dari total 32 responden, dan siswa Ikhwan juga sebesar 93.8% dari total 32 responden.
5. Materi  yang  diajarkan  guru  dapat  langsung  ditampilkan  menggunakan  Zoom  Clouds  Meeting  selama pembelajaran  berlangsung  dibuktikan  dengan  jumlah  persentase  siswa Akhwat yang  setuju  dan  sangat setuju  yaitu  sebesar  93,8%  dari  total  32  responden,  sedangkan  pada Ikhwan sebesar  85%  dari  total  32 responden.
6. Siswa  bisa  berkesempatan  lebih  aktif  selama  pembelajaran  berlangsung  menggunakan  Zoom  Clouds Meeting dibuktikan dengan jumlah persentase siswa Akhwat yang setuju dan sangat setuju yaitu sebesar 96.9% dari total 32 responden, sedangkan pada Ikhwan sebesar 90.6% dari total 32 responden.
7. Siswa menyepakati bahwa pembelajaran menggunakan aplikasi ini bisa dilakukan dimanapun. Sejumlah 93.8% dari kelas Akhwat dan 65,7% dari kelas Ikhwan menyetujuinya.
8. Kendala yang dihadapi oleh siswa dan guru selama pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan aplikasi ini  adalah  terkait  dengan  kestabilan  jaringan.  Beberapa  siswa  mengalami  gangguan  jaringan  sehingga tidak maksimal mendapatkan materi pelajaran dan mengikuti kegiatan pembelajaran

## Kesimpulan
Kegiatan  pendampingan  ini  memiliki  kontribusi  yang  cukup  baik  dalam  membantu  guru  Bahasa Inggris  bahkan  SMP  IT  Al  Madinah  Kota  Tanjungpinang  untuk  memilih  opsi E-Learning yang  lain  selain Google  Classroom ,  yaitu  salah  satunya  aplikasi  Zoom  Clouds  Meeting.  Melalui  aplikasi  ini  siswa  dapat berkomunikasi secara aktif dan guru mampu mengembangkan 4 skills utama dalam berbahasa Inggris secara terintegrasi.  Hal  ini  yang  tidak  didapatkan  melalui  platform Google  Classroom dan  Whatssapp  yang  telah diterapkan sebelumnya. Namun demikian, masih ada beberapa poin yang harus diperbaiki dan mendapatkan perhatian,  yaitu  terkait  kestabilan  jaringan.  Tim  penyusun  menyarankan  agar  guru  dapat  mengupload rekaman  video  pembelajaran  via  Zoom  Clouds  Meeting  ke  platform  Youtube  dan  membagikan  link  video tersebut  kepada  siswa,  sehingga  siswa  mampu  mengulang-ulang  video  tersebut  agar  pemahaman  menjadi lebih baik.

## Saran
Kepada  seluruh  guru-guru  yang  mengampu  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  agar  selalu  berinovasi dalam  proses  pembelajaran,  banyak  sekali  aplikasi  yang  mensupport  terkait  pembelajaran  seperti Google Classroom , Meet, Webex dan lain lain.  Dan juga  tidak mengesampingkan  seluruh  keahliah  Bahasa  Inggris seperti ( Reading, Speaking, Listening dan Writing ).

## Ucapan Terimakasih
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  berbasis  prodi  pada  tahun  2020  di  Unit  Kerja  STAIN  Sultan Abdurrahman  Kepulauan  Riau  diumumkan  kepada  seluruh  dosen  baik  itu  yang  PNS  maupun  yang  NON-
PNS, namum hanya beberapa dosen yang memenuhi kualifikasi pelaksanaan pengabdian tersebut. Untuk itu, ucapan terima kasih yang sebesar-sebesarnya kami sampaikan kepada seluruh pihak yang telah berpartisipasi atas terlaksananya pengabdian masyarakat ini, terutama kepada;
1. Bapak Dr. Muhammad Faisal, M.Ag. Selaku Ketua STAIN Sultan Abdurrahman Kepri beserta jajaran civitas akademika STAIN Sultan Abdurrahman Kepri.
2. Bapak D0ni Septian, M.IP dan Bapak Sukma Adi Perdana, M.Sc. selaku Kepala dan Sekretaris P3M STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau
3. Bapak Zulkarnain Simbolon, S.HI selaku Kepala Sekolah SMP IT Almadinah Kota Tanjungpinang
4. Guru Bahasa Inggris SMP IT Almadinah Kota Tanjungpinang
5. Dosen homebase Prodi Tadris Bahasa Inggris yang terlibat dalam pengabdian masyarakat tahun 2020

## Referensi
Asep H Suyanto. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran . Universitas Terbuka.
Daryanto.  2013. Media  Pembelajaran  Perananya  Sangat  Penting  Dalam  Mencapai  Tujuan  Pembelajaran . Yogyakarta: Gava media.
Dewi Salma Prawiradilaga. 2013. M ozaik Teknologi Pendidikan E-learning . Jakarta: Prenadamedia Group. Effendy,  Empy,  Hartono  Zhuang.  2005. E-Learning,  Konsep  dan  Aplikasi .  Yogyakarta:  ANDI Kuswayanto, L. 2006: Mahir Berkomputer . Jakarta: Grafindo
Misbahul  Munir  &  Syafiul  Muzid.  Persepsi  mahasiswa  dalam  e-learning  sebagai  aplikasi  peningkatan kualitas pendidikan (studi kasus universitas islam indonesia) 2005. Diakses dari http://journal.uii.ac.id/index.php/Snati  /article/viewFile/1301/1060.  pada  tanggal  4  April  2020,  jam 16.20 WIB.
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh . Bandung: Alfabeta.
R Poppy Yaniawati. 2010. E- Learning dan Alternatif Pembelajaran Kontemporer . Bandung: Arfino Raya.
Rory O’Brien. 1998.  An  Overview  of  The  Methodological  Approach  of  Action
Research http://www.web.net/~robrien/papers/arfinal.html .  diakses  pada  tanggal  23  Oktober  2020, jam 11.00
Setya  Raharja,  Dkk.  2011.  “Model  Pembelajaran  Berbasis  Management  System  dengan  Pengembangan Software  Moodle  di  SMA  Negeri  Kota  Yogyakarta”. Jurnal  Kependidikan .  Volume  4  (Nomor  1, Mei 2011).
Sutopo  Ariesto  Hadi.  2012. Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pendidikan .  Yogyakarta:  Graha Ilmu.
Tafiardi. 2011. “Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui E-Learning”. Jurnal  Pendidikan .  (Nomor  1,  Mei 2011).