Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Volume 8, Nomor 1, Juli-Desember 2024 e-ISSN  : 2597-5218 p-ISSN  : 2597-520X DOI        : https://doi.org/10.31539/kibasp.v8i1.10183
KETERAMPILAN MEMBACA KRITIS DENGAN METODE SQ3R MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA MELALUI E-LEARNING
Gusnetti, Ineng Naini, Romi Isnanda, Marsis Universitas Bung Hatta gusneti@bunghatta.ac.id
Submit , 21-05-2024 Accepted , 27-07-2024 Publish , 28-07-2024

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  membaca  kritis  genre  teks faktual melalui E-Learning mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia    FKIP  Universitas  Bung Hatta  angkatan  2022/2023.  Penelitian  ini adalah penelitian  kualitatif  deskriptif.    Subjek  penelitian  yaitu    mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Universitas  Bung  Hatta  Padang angkatan 2022/2023. Instrumen penelitan dengan melakukan   wawancara, observasi dan  tugas.    Data  yang  terkumpul    dianalisis  secara  deskriptif.  Temuan  penelitian menunjukkan  bahwa ,  Pertama ,  mahasiswa  dalam  membuat  pertanyaan  dan menjawab pertanyaan  sudah lebih banyak ke arah C2 sampai C5 dengan nilai rata- rata  8,43. Kedua ,  mahasiswa  dalam  menganalisis  watak  tokoh  Sir  Isaac  Newton dalam  membaca  kritis    sudah  jelas  dan  tepat  dengan  nilai  rata-rata  8,07. Ketiga, mahasiswa    membuat  kesimpulan  berdasarkan  teks  faktual    masih  belum  tepat dengan  nilai  rata-rata  7,78. Keempat mahasiswa  belum  mampu  menemukan keunikan  tokoh    Sir  Isaac  Newton  dengan  baik,    nilai  rata-rata  7,69.  Dengan demikian, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  FKIP angkatan  2022/2023  sudah  mampu    membaca  kritis  teks  faktual  menggunakan metode SQ3R dengan nilai rata-rata 7,96 dengan kategori lebih dari cukup.
Kata Kunci: Membaca, Membaca Kritis, Metode SQ3R

## ABSTRACT
This  research  aims  to  determine  the  ability  to  critically  read  factual  text  genres through  E-Learning  for  students  of  the  Indonesian  Language  and  Literature Education  Study  Program  FKIP  Bung  Hatta  University  class  of  2022/2023.  This research is descriptive qualitative research.  The research subjects were students of the  Indonesian  Language  and  Literature  Education  Study  Program,  FKIP,  Bung Hatta University, Padang class 2022/2023. Research instruments are by conducting interviews,  observations  and  assignments.    The  collected  data  was  analyzed descriptively.  The  research  findings  show  that:  first,  students  in  making  questions and  answering  questions  are  more  likely  to  be  C2  to  C5  with  an  average  score  of 8.43. The second, students in analyzing the character of Sir Isaac Newton in critical reading were clear  and  precise  with  an  average  score of  8.07.    The third,  students
making  conclusions  based  on  factual  texts  are  still  not  accurate  with  an  average score of 7.78. The fourth, students were not able to find the uniqueness of Sir Isaac Newton's  character  well,  the  average  score  was  7.69.  Thus,  students  of  the 2022/2023 FKIP Indonesian Language and Literature Education Study Program are able to critically read factual texts using the SQ3R method with an average score of 7.96 in the more than adequate category.
Keywords: Critical Reading, Reading, SQ3R Method

## PENDAHULUAN
Dalam  memahami  suatu  tulisan    memerlukan  pengetahuan  tentang keterampilan  membaca,    karena  membaca  merupakan  kegiatan  yang  melibatkan mata  dan    pikiran  untuk  memahami    isi  bacaan  dengan  baik.  Dengan    memiliki keterampilan  membaca,  informasi  yang  dituangkan  penulis  dalam  tulisannya  dapat dipahami  dengan  jelas.  Salah  satu  keterampilan  membaca  yag  dimiliki  adalah keterampilan  membaca  kritis.  Keterampilan  membaca  kritis  akan    terlihat  berhasil apabila    mahasiswa      mampu  menguasai  dan  mengomentari    suatu  bacaan  dengan baik.  Dengan membaca kritis, si pembaca akan dapat  mengetahui secara mendalam dan  terperinci  informasi    yang    dicarinya,  sehingga  dia  dapat  menarik  kesimpulan bahwa  teks    yang  dibacanya  sangat  menarik.    Semakin  tinggi  keterampilan membaca kritis  seeorang semakin  jelas  informasi yang didapat.
Mahasiswa  program  sutudi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP Universitas Bung Hatta, harus memiliki keterampilan membaca kritis  yang memadai agar  mereka  dapat  memperoleh    informasi  dengan  cepat  dan  tepat.    Selain  itu, keterampilan  membaca  kritis    sangat  diperlukan  mahasiswa,  karena  dalam perkuliahan membutuhkan banyak membaca, karena mahasiswa akan membandingkan  antara  buku  yang  satu  dengan  buku  yang  lain  untuk  mencari informasi yang jelas. Hal ini akan membentuk pola pikir  mahasiswa  dengan  baik.
Selain  itu  keterampilan  membaca    kritis  sangat  diperlukan  dalam    menyerap informasi dari berbagai media, baik cetak maupun elektronik.
Penelitian  tentang  membaca  dengan  metode  SQ3R  sudah  banyak  dilakukan oleh  peneliti  sebelumnya.  Salah  satunya  adalah  Muslikah  (2012),  Subadiyono, (2017),  Widada  (  2017),  Santosa  (2017),  dan  Gusnetti  (2018).  Hasil  penelitiannya menunjukkan bahwa    membaca kritis  dengan  metode SQ3R  memperoleh  informasi
yang  lengkap  dan  jelas,  karena  si  pembaca    dalam  memdapatkan  informasi  dengan cara    menelaah    informasi    secara  mendalam.  Yang  membedakan  penelitian  ini dengan penelitian sebelumnya adalah adalah dikususkan paa teks faktual tokoh.
Pelaksanaan pembelajaran tidak hanya diberikan melalui tatap muka, tetapi juga  sudah  bervariasi  melalui  internet,    salah  satunya  adalah  media e-learning.
Media  e-l earning juga  sudah  banyak  dilakukan  penelitian  oleh  para  peneliti,  di antaranya: Noh at.al (2011),  Tirziu (2014),  Mayerova & Rosicka  (2015),  Ridwan (2017),  dan  Mustafa  (2018). Hasil  penelitiannya  memberi  gambaran    bahwa e- learning memberi  motivasi  belajar  terhadap  peserta  didik.  Peserta  didik  antusias dalam belajar, karena gaya belajar  dapat disesuaikan dengan lingkungan  serta gaya belajar  mereka. Untuk  dapat belajar melalui e-learning peserta didik harus terdaftar di website .    Oleh karena itu peserta didik  harus terus menggunakan website untuk mendapatkan  pengetahuan    yang  dibutuhkan  secara  elektronik.  Hasil  penelitian tentang    sikap  peserta  didik  menggunakan    media e-learning banyak    dirasakan manfaatnya,  terutama    kemudahan  mereka    dalam    menguasai  materi  pembelajaran dengan  menggunakan media e-learning .
Peran  pendidik  dalam  proses  pembelajaran    telah  bergeser  menjadi perancang  pembelajaran    agar  peserta  didik  aktif    dan  termotivasi  dalam    mencari informasi yang baru agar pemahamannya tentang teks semakin baik. Pendidik harus mampu  merancang  bahan  ajar  melalui e-learning dengan  baik,  sehingga  peserta didik termotivasi dalam belajar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Untuk mengumpulkan  data,    mahasiswa    Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  FKIP  Universitas  Bung  Hatta  Padang  angkatan  2022/2023,  membaca kritis  teks    faktual    tokoh  Sir  Isaac  Newtoon  dengan  metode  SQ3R.    Kemudian mahasiswa  membuat  pertanyaan  dan  menjawab  pertanyaan,  menentukan  watak tokoh,  membuat  kesimpulan  dan  menemukan  keunikan  dari  tokoh  Isaac  Newtoon berdasarkan teks faktual yang dibaca.
Sampel penelitiann ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra  Indonesia  FKIP  Universitas  Bung  Hatta  angkatan  2022/2023  pada  semester
genap  tahun  akademik  2022/2023  dalam  mata  kuliah  Keterampilan  Membaca.
Jumlah  mahasiswa  yang  mengambil  mata  kuliah  sebanyak  23  orang,  maka  sampel penelitian  adalah  populasi  penuh  yaitu  semua  mahassiswa  yang  mengambil  mata kuliah keterampilan membaca pada semester genap tahun akademik  2022/2023.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kertas  kerja  yang  sudah disiapkan.      Mahasiswa    melakukan  membaca  kritis  dengan  menggunakan  metode SQ3R.  Masing-masing  kertas  kerja  yang  dibuat  mahasiswa  dianalisis  satu  persatu.
Masing-masing  data  yang  dibutuhkan  menggunakan  panduan  penilaian  sehingga mempermudah dalam menganalisis data.

## HASIL PENELITIAN
Hasil  pelitian  keterampilan  membaca  kritis  dengan  metode  SQ3R mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia    FKIP Universitas  Bung  Hatta  melalui e-learning diambil  dari  4  kertas  kerja  mahasiswa.
Hasil  kertas  kerja  mahasiswa  berkisar  dari  7,50  –  8,50  dengan  nilai  rata-rata  7,96 dengan  kategori  lebih  dari  cukup.  Rata-rata    nilai  mahasiswa  yang  mendapat  nilai 8,50  sebanyak  3  orang,    mahasiswa  yang  mendapat  nilai  8,25  sebanyak  6  orang, mahasiswa  yang  mendapat nilai  8,00  sebanyak  8  orang,  mahasiswa  yang  mendapat nilai  7,75  sebanyak  4  orang,  dan  mahasiswa  yang  mendapat  nilai  7,50  sebanyak  2 orang.

## Perolehan Nilai dalam Bentuk Pertanyaan yang Dibuat
Hasil  analisis  data  mahasiswa    dalam  membuat  dan  menjawab  pertanyaan genre teks faktual  tokoh Sir Isaac Newton adalah 8,43 dengan kategori sangat baik. Mahasiwa  yang mendapat nilai 9 sebanyak  10 orang,  mahasiswa  mendapat nilai 8 sebanyak 12 orang dan mahasiswa mendapat nilai 7 sebannyak 1 orang. Kualifikasi nilai mahasiswa dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

## Tabel 1. Bentuk Pertanyaan yang Dibuat
No. Tingkat Penguasaan Kualifikasi Frekuensi Persentase 1 2 3 4 5 1. 91- 100% Sempurna - - 2. 81-90 % Sangat Baik 10 56,52% 3 76-80% Baik 12 39,13% 4. 71-75% Lebih dari Cukup 1 4,34% 5. 65-70% Cukup
6. 60-64% Hampir Cukup - - 7. ≤ 60% Kurang - -
Berdasarkan  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  kemampuan  mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia    angkatan  2022/2023  dalam merancang      bentuk  pertanyaan  yang  dibuat    pada  genre  teks  faktual    sudah  sangat baik.  Pertanyaan yang dibuat mahasiswa sudah menggunakan pola C2 sampai pola C5.  Hasil  temuan  menujukkan  bahwa    dari  23  orang  mahasiswa  sudah  mampu merancang bentuk pertanyaan yang dibuat  berdasarkan materi yang dibacanya. Hal ini terlihat  bahwa mahasiswa  yang  masuk pada kategori  sangat baik sebanyak 10 orang (56,52%), kategori baik  sebanyak 12 orang (39,13%) dan kategori lebih dari cukup  sebanyak  1  orang  (4,34%).  Dengan  demikian,    kualifikasi  kategori  nilai mahasiswa  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Univrsitas  Bung  Hatta angkatan  2022/2023  dalam  membuat  dan  menjawab    pertanyaan    dengan  metode SQ3R  melalui e-learning adalah 8,43 dengan kategori sangat baik.

## Hasil Analisis Data Menganalisis Watak Tokoh Isaac Newton
Hasil  kertas  kerja  untuk  menganalisis  watak  tokoh  Isaac  Newton  dalam genre  teks fakktual   dengan menggunakan metode SQ3R  melalui e-learning pada mahasiswa Program  Sudi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoneia   FKIP Univesitas Bung  Hatta  angkatan  2022/2023  adalah  8,17.  Hasil  temuan  menunjukkan    yaitu mendapat nilai 9,00 sebanyak 4  orang dan  mendapat nilai 8,00 sebanyak 19 orang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 2. Menganalisis Watak Tokoh Isaac Newton No. Tingkat Penguasaan Kualifikasi Frekuensi Persentase 1 2 3 4 5 1. 91- 100% Sempurna - - 2. 81-90 % Sangat Baik 4 17,39% 3 76-80% Baik 19 82,61% 4. 71-75% Lebih dari Cukup - - 5. 65-70% Cukup - - 6. 60-64% Hampir Cukup - - 7. ≤ 60% Kurang - -
Dari  tabel  di  atas  terlihat  bahwa    mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  angkatan 2022/2023 dalam menganalisis watak tokoh Sir  Isaac  Newton  pada    teks  faktual  melalui    keterampilan  membaca  kritis    dengan
metode  SQ3R  melalui e-learning sudah    baik.    Hasil  data  yang  diperoleh menunjukkan  bahwa    mahasiswa  mendapat  nilai    kategori  sangat  baik  sebanyak  4 orang  (17,39%)    dan  masuk    kategori  baik    sebanyak  19  orang  (82,60%).  Dengan demikian    dalam  menentukan  watak    tokoh    Sir    Isaac  Newton      melalui  membaca kritis dengan metode SQ3R  melalui e-learning adalah  8,17 dengan kategori  sangat baik.

## Hasil Analisis Data Kesimpulan Teks  Sir Isaac Newton
Dalam  membuat  kesimpulan  dari  teks  faktual  tokoh  Sir  Isaac  Newton dengan  keterampilan  membaca  kritis        dengan  metode  SQ3R  yang  dilakukan  oleh mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia    FKIP Universiitas  Bung  Hatta  angkatan  2022/2023    melalui e-learning baru  lebih  dari cukup. Dalam hal ini terlihat mahasiswa belum mampu membuat kesimpulan dengan baik. Dari hasil analisis  data ditemukan bahwa mahasiswa  Pindo FKIP Universitas Bung  Hatta  angkatan  2022/2023    nilai  tertinggi    hanya  8,00  sebanyak    16  orang dengan  kategori  baik  dan  7  orang  memperoleh    cukup.    Untuk  lebih  jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. Kesimpulan Teks  Sir Isaac Newton
No. Tingkat Penguasaan Kualifikasi Frekuensi Persentase 1 2 3 4 5 1. 91- 100% Sempurna - - 2. 81-90 % Sangat Baik - - 3 76-80% Baik 16 69,56% 4. 71-75% Lebih dari Cukup - - 5. 65-70% Cukup 7 30,44% 6. 60-64% Hampir Cukup 7. ≤ 60% Kurang - -
Berdasarkan  tabel  di  atas,  terlihat  bahwa  kemampuan  mahasiswa  dalam membuat  kesimpulan  dari  teks  faktual  tokoh  Sir  Isaac  Newton    yang  dibaca berdasarkan  metode  SQ3R  melalui e-learning rata-rata  lebih  dari  cukup  yaitu  7,78.
Hal  ini  terlihat  mahasiswa  yang  mendapat    nilai  kategori    baik,  16  orang  (69,56%) dan   mendapat nilai  cukup  sebanyak  7  orang (30,43%).  Mahasiswa  yang  mendapat nilai  sempurna,  sangat  baik,  dan  lebih  dari  cukup  tidak  ditemukan.  Dengan demikian, mahasiwa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia   FKIP Universitas  Bung  Hatta  angkatan  2022/2023  dalam  membuat  keimpulann  teks
faktual  tokoh  Sir  Isaac  Newton  dengan  metode  SQ3R  melalui e-learning dengan nilai rata-rata 7,78 dengan kategori baik.

## Hasil Analisis Data  Menentukan Keunikan Tokoh Isaac Newton
Hasil  analisis  data  berdasarkan  kertas  kerja  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan    Bahasa  dan  Sastra  Indonesia    FKIP  Universitas  Bung  Hatta  angkatan 2022/2023  dalam  menentukan    keunikan  dari  tokoh  Sir  Isaac  Newton    berdasarkan keterampilan membaca kritis  dengan metode SQ3R   melalui e-learning tergolong lebih  dari  cukup.  Hal  ini  terlihat  bahwa    23  orang  mahasiswa,      sudah  mampu menentukan      keunikan  dari  tokoh  Sir  Isaac  Newton    berdasarkan  membaca  kritis sebanyak 1 orang dengan kategori sangat baik, sebanyak  16 orang dengan kategori baik  dan    sebanyak  6  orang  dengan    kategori    cukup.    Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. Keunikan Tokoh Isaac Newton No. Tingkat Penguasaan Kualifikasi Frekuensi Persentase 1 2 3 4 5 1. 91- 100% Sempurna - - 2. 81-90 % Sangat Baik 1 4,35% 3 76-80% Baik 16 69,56% 4. 71-75% Lebih dari Cukup - - 5. 65-70% Cukup 6 26,09% 6. 60-64% Hampir Cukup - - 7. ≤ 60% Kurang - -
Berdasarkan  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  tidak  ditemukan  hasil  kertas  kerja mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dann  Sastra  Indonesia    FKIP Univesitas  Bung  Hatta  angkatan  2022/2023  yang  memperoleh  nilai  sempurna.
Mahasiswa yang memperoleh kategori sangat baik sebanyak 1 orang (4,34%), pada kategori  baik  sebanyak  16    orang  (69,56%)  dan  pada  kategori  cukup  sebanyak  6 orang  (26,08%).    Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Universitas  Bung  Hatta angkatan 2022/2023 dalam mengomentari keunikan   tokoh Sr Isaac Newton  dalam teks faktual  yang dibacanya  dengan nilai 7,69 dengan kategori baik.

## PEMBAHASAN
Keterampilan        membaca  kritis    genre  teks  faktual        melalui e-learning yang dilaksanakan terhadap mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia  FKIP  Universitas  Bung  Hatta  angkatan  2022/2023  yang  terdiri  dari    4 bagian  kertas  kerja  mahasiswa  yaitu    membuat  dan  menjawab  pertanyaan, menganalisis watak tokoh, membuat kesimpulan, serta menentukan  keunikan tokoh Sir  Isaac  Newton    pada  teks  faktual,    dengan  kategori  baik.    Hasil  kertas  kerja mahasiswa  dengan    nilai  rata-rata  7,96.  Masing  masing  mahasiswa    memperoleh nilai  berkisar  dari  7,50  –  8,50.  Hal  ini  terlihat,  3  orang  memperoleh  nilai    8,50 dengan  kategori  sangat  baik,  sebanyak  6  orang  memperoleh  nilai    8,25  dengan kategori  sangat baik,  sebanyak  8 orang  yang mendapat nilai 8,00 dengan kategori lebih  dari  cukup,  sebannyak  4  orang    yang  mendapat  nilai  7,75  dengan  kategori baik, dan   sebanyak 2 orang yang mendapat nilai 7,50  dengan kategori  lebih dari cukup.  Dengan demikian   hasil analisis data yang dilakukan  pada   keempat  kertas kerja mahasiswa  sudah   baik dengan nilai rata-rata 7,96.  Dari keempat  kertas kerja yang diteliti   hanya menentukan keunikan tokoh Sir Isaac Newton dalam membaca kritis  dengan  metode  SQ3R  melalui e-learning perlu  dilatihkan    kembali  sehingga kemampuan  mahasiswa  menentukan  keunikan  tokoh  Sir  Isaac  Newton  dapat terungkap.  Hasil  penelitian  tersebut  sejalan  dengan  metode  SQ3R  bahwa  dalam membaca  kritis  harus  terlebih  dahulu  mensurvey  (S)  dan  membuat  pertanyaan  (Q) materi yang akan dibaca.  Setelah selesai dibaca (R1), maka perlu untuk mengetahui pemahaman kita terhadap bacaan, perlu menjawab pertanyaan yagg sudah ditetapkan dalam  pertanyaan  penelitian  (R2),  dan  untuk    mengetahui  lebih    mendalam  bacaan yang dibaca, maka perlu latihan bagian tugas yang belum terjawab dengan baik (R3)
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Bellet  (2010) yang  melakukan  penelitian  terhadap  siswa  EFL  di  Turkey  bahwa  terjadinya peningkatan kemampuan membaca kritis  dan mahasiswa EFL mampu menggunakan hasil  membaca  kritis  mereka  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Begitu  juga  dengan penelitian    Hayati,  et  al.,  (2015)  telah  melakukan  penelitiannya  di  SMA  Negeri  5 Padang  tentang    hubungan  keterampilan  membaca  kritis  dengan  keterampilan menulis artikel populer  berdasarkan gaya belajar. Hasil penelitiannya menunjukkan bahhwa  membaca  kritis  dapat  meningkatkan    kemampuan  menulis  artikel    populer siswa  SMA  Negeri  5  Padang.  Mereka  serius  dalam  membaca  kritis  sehingga berdampak pada menulis artikel populer mereka.
Dengan demikian,  penerapan metode  SQ3R dalam membaca kritis    melalui e-learnin g pada  mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bung Hatta  angkatan 2022/2023 dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa  dalam  memahami  genre  teks  faktual    dengan  baik.  Dengan  demikian, metode  ini dapat dipakai dalam proses pembelajaran lainnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan   hasil  penelitian  di  atas  dapat disimpulkan bahwa   kemampuan membaca kritis  mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP  Universitas  Bung  Hatta    dapat  ditingkatkan  dengan  menggunakan  metode SQ3R  dalam    teks  faktual.    Mahasiswa  dapat  melatih  kemampuan  membaca  kritis teks faktual, dengan  cara melakukan pengamatan terhadap teks terlebih dahulu. Jika sudah  dapat  memahami  secara  cepat  teks  yang  dibaca,  maka  mahasiswa  membuat pertayaan  berdasarkan  pemahamannya,  kemudian  baru  melakukan  membaca  kritis. Dengan demikian, dengan menerapkan metode SQ3R  dalam keterampilan membaca kritis  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  dan  mampu  mengomentari  suatu  bacaan dengan tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Bellet,  A.  (2010).  Casting  Critical  Thinking  Critical  Reading  Instruction. International  Journal  of  Child  Care  and  Education,  10 (1),  8 https://doi.org/10.1186/s40723-016-0024-4 .
Gusnetti.  (2018).  Kemampuan  Membaca  Kritis  melalui  Metode  SQ3R  Mahasiswa Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Universtas  Bung  Hatta Padang. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Gramatika, 2(2).
Gusnetti, Agustina, Ermanto, & Zaim, M. (2021). Application of The AP4M Model In  Reading  The  Understanding  of  Genre  Narrative  Text  Through  E- Learning  at  Pindo  FKIP    Bung  Hatta  Padang  University. International Journal of Language Pedagogy , 1 (1), 28-34.
Hayati,  N.,  Atmazaki,  &  Abdurrahman.  (2015).  Hubungan  Ketermpilan  Membaca Krritis  dengan  Keterampilan  Menulis  Artikel  Populer  Berdasarkan  Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Padang. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 2 (1), 38-48. Mayerova,  S.  H.,  &  Rosicka,  Z.  (2015).  E- Learning  Pros  and  Cons:  Active Learning Culture? Procedia: Social and Behavior Sciences, 151 . 958-962. Muslikah,  I.,  &  Widati,  S.  (2013).  Pengaruh  Metode  SQ3R  dalam  Meningkatkan Keteramppilan  Membaca  Intensif  Siswa  Tunanetra  Kelas  V  di    SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya . Jurnal Pendidikan Khusus, 2 (2), 1-9
Mustafa, A. (2016). The Personalization of E-Learning Systems with The Contrast of  Strategic  Knowladge  and  Learners’s    Learning  Preferences:  An Investigatory  Analysis .    Iraq:    Departement  of  Information  Science University  of Kurdistan Zaiho Road Dohuq Iraq.
Noh,  N.Md.,  Isa,  P.M.,  Samah,  S.  A.  A.,  Noh,  N.  Md.,  &  Isa,  M.A.  M.  (2012). Establishing  an Organizational    E Learning  Culture   to  Motivate Lecturers to  Engange  in  E-Learning    in  UTM. Procedia:  Social  and  Behavior Sciences, 67 . 436-443. Ridwan,  W.  (2017). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  E-  Learning pada  Mata  Kuliah  Pengembangan  Teknologi  Pendidikan  Islam.  Makasa r. Pendidikan  Teknologi  dan  Kejuruan    Pascasarjana  Universitas  Negeri Makasasr.
Subadiyono.  (2017).    Pengembangan  Buku  Teks  Membaca  Kritis  melalui  Metode SQ3R.  Palembang. BAHTERA:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra, 16 (1). 57-72.
Widada, D. M. (2017).  Implementasi Strategis SQ3R  Membaca Kritis Sastra Siswa MI Kelas Lanjut. Jurnal PARAMASASTRA , 4 (2). 323-339.