Copyright©2019, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)

## KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MENGGUNAKAN TEKNIK MENGAMATI, MENIRU, DAN MENAMBAHI (3M)
Firmansyah, H. M. Amin Menne, dan H. Tajuddin Posi
1, 2, 3 Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Jl. Angkatan 45 No 1A Lautang Salo Rappang, Pancarijang, Sidenreng Rappang firmansyah22@gmail.com
Abstrak:  Keterampilan  Menulis  Teks  Berita  Menggunakan  Teknik  Mengamati, Meniru, dan Menambah (3M). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan  menulis  teks  berita  selama  mengikuti  pembelajaran  dengan  teknik  3M. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  yang  terdiri  prasiklus,  siklus  I,  dan siklus  II.  Data  dikumpulkan  dengan  cara  tes  menulis  berita.  Data  dianalisis  dengan menggunakan  statistik  deskriktif  dalam  bentuk  nilai  rata-rata.  Berdasarkan  hasil  analisis data  diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  siswa  pada  tahap  prasiklus  yaitu  62,37,  pada  siklus  I sebesar 73,68, dan pada siklus II menjadi 79,31. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata  dari  tahap prasiklus  hingga  siklus II  sebesar 20,40%.  Oleh  karena itu,  dapat disimpulkan  bahwa    keterampilan  menulis  teks  berita  siswa  meningkat  dengan menggunakan teknik 3M.
Kata kunci: menulis, teknik 3M, teks berita
Abstract :    News  Text  Writing  Skills  Using  Observing,  Copying  and  Adding  (3M) Techniques . The purpose of this study is to describe the improvement of news text writing skills  while  participating  in  learning  with  3M  techniques.  This  research  is  a  class  action research  consisting  of  pre-cycle,  cycle  I,  and  cycle  II.  Data  was  collected  by  means  of  a news  writing  test.  Data  were  analyzed  using  descriptive  statistics namely  mean.  Based  on the results  of  data analysis  it is  known  that the  average  value  of  students  in the  pre-cycle stage is 62,37, in the first cycle of 73,68, and in the second cycle to 79,31. This shows an increase  in  the  average  value  from  the  pre-cycle  stage  to  the  second  cycle  of  20,40%. Therefore,  it  can  be  concluded  that  the  writing  skills  of  students'  news  texts  improve  by using the 3M technique.
Keywords : news text, writing, 3M technique
Keterampilan
menulis sebagai keterampilan  berbahasa  bersifat  produktif  – aktif  merupakan salah satu kompetensi dasar berbahasa  yang  harus  dimiliki  siswa  agar terampil  mengorganisasikan  gagasan  dengan runtut, menggunakan kosakata yang tepat dan sesuai,  memperhatikan  ejaan  dan  tanda  baca yang  benar,  serta  menggunakan  ragam kalimat  yang  efektif  dan  variatif  dalam menulis  jika  memiliki  kompetensi  menulis yang baik.
Dalam  kaitannya  dengan  pembelajaran menulis pada tingkat SMP menulis teks berita merupakan  salah  satu  kompetensi  yang
diharapkan bisa memberikan gambaran kepada siswa tentang dunia tulis-menulis.
Keterampilan  menulis  teks  berita  di kelas  terkadang  juga  hanya  diajarkan  pada saat  pembelajaran  menulis  saja,  padahal pembelajaran  keterampilan  menulis  teks berita  dapat  diintegrasikan  dalam  setiap proses  pembelajaran  di  kelas.  Baik  secara internal  maupun  eksternal.  Pengintegrasian internal  berarti  pembelajaran  menulis  teks berita  diintegrasikan  dalam  pembelajaran keterampilan  berbahasa  yang  lain  seperti menyimak, membaca, dan berbicara. Menulis teks  berita  dapat  pula  diintegrasikan  secara
eksternal  dengan  mata  pembelajaran  lain  di luar mata pembelajaran Bahasa Indonesia.
Oleh  karena  itu,  diperlukan  suatu teknik  pembelajaran  yang  tepat  untuk meningkatkan  keterampilan  menulis  teks berita.  Teknik  ini  bukan  bukan  untuk mengkombinasikan  suasana  pembelajaran, melainkan  suatu  kiat,  siasat,  atau  penemuan yang  digunakan  untuk  menyeleikan  serta menyempurnakan  suatu  tujuan  langsung (Kuwat 2008).
Penulisan berkeyakinan
bahwa penggunaan  teknik  3M  dapat  mempermudah siswa  untuk  menguasai  kompetensi  menulis teks  berita.  Kuwat  (2008)  menyebutkan teknik  3M  merupakan  kependekan  dari mengamati,  meniru  dan  menambahi.  Teknik 3M tidak sulit diterapkan dalam pembelajaran menulis  teks  berita  baik  untuk  SMP  di perkotaan  maupun  di  pedesaan.  Kemauan gurulah  kuncinya.  Teknik  3M  juga  sangat mungkin diterapkan  pada  pembelajaran keterampilan  menulis  yang  lain,  seperti menulis  cerpen,  pengumuman,  iklan  baris, dan surat.

## METODE
Pelaksanaan penelitian ini
menggunakan  desain  penelitian  tindakan kelas  (PTK)  yang  dilakukan  pada  VIII  SMP Negeri  3  Baranti  Kabupaten  Sidenreng Rappang.  Penelitian  ini  terdiri  dari  tahap prasiklus,  siklus  I,  dan  siklus  II.  Prasiklus dilakukan  untuk  mengetahui  kondisi  siswa dalam  kelas,  kesulitan  yang  dialami  siswa, dan sebagai bahan refleksi untuk perencanaan pembelajaran  siklus  I.  Kemudian,  hasil pembelajaran  siklus  I  digunakan  sebagai acuan  perencanaan  pembelajaran  siklus  II. Hasil pembelajaran siklus II digunakan untuk mengetahui  peningkatan  hasil  belajar  dari tahap prasiklus sampai dengan siklus II. Tiap siklus  terdiri  dari  empat  komponen  yaitu perencanaan, tindakan observasi, dan refleksi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  disajikan  berupa hasil menulis teks berita pada tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II.

## Tabel 1  Hasil Tes Menulis Teks Berita
Prasiklus Kategori Rentang Nilai f x fx % Sangat baik ≥ 85 0 92,5 0 0 Baik 70-84 9 77 693 19,15 Cukup 60-69 29 64 1856 61,70 Kurang < 60 9 42,5 382,5 19,15 Jumlah 47 276 2931, 5 100
Nilai rata-rata    2931,5/47 x 100 = 62,37
Data  tabel  1  menunjukkan  nilai  rata- rata  siswa  pada  tes  prasiklus  sebesar  62,37. Nilai itu termasuk dalam kategori cukup. Hasil  tes  siklus  I  adalah  keterampilan  siswa dalam menulis teks berita dengan menggunkan  teknik  3M.  Media  atau  model yang  digunakan  adalah  tiga  teks  berita  dari koran  yang  bertemakan  banjir  soal  tes  yang digunakan  adalah  gambar  tentang  musibah banjir. Hasil menulis berita dengan menggunakan  teknik  3M  dapat  diihat  pada tabel berikut ini.
Tabel 2  Data Hasil Tes Menulis Teks Berita Siklus I Kategori Rentang nilai f x fx % Sangat baik ≥ 85 0 92,5 0 0 Baik 70-84 35 77 2695 74,47 Cukup 60-69 12 64 768 25,53 Kurang ≤ 60 0 42,5 0 0 Jumlah 47 3463 100 Nilai rata-rata        3463/47=73,68
Berdasarkan  data  pada  tabel  2  dapat diketahui  nilai  rata-rata  menulis  teks  berita pada  siklus  I  mencapai  73,68  dan  termasuk dalam kategori baik. Di antara 47 siswa tidak ada  siswa  yang  memperoleh  nilai  dalam kategori  sangat  baik  dan  kurang.  Frekuensi terbanyak  adalah  siswa  yang  memperoleh nilai  dalam  kategori  baik  sejumlah  35  siswa atau  74,47%.  Kemudian,  12  siswa  sisanya atau  25,53%  adalah  siswa  yang  memperoleh nilai dalam kategori cukup.
Hasil  tes  siklus  II  adalah  keterampilan siswa  dalam  menulis  teks  berita  dengan menggunakan  teknik  3M.   Media atau  model yang  digunakan  sama  dengan  media  pada siklus I  yaitu tiga teks berita dari koran  yang bertemakan  banjir.    Soal  tes  yang  digunakan adalah  gambar  tentang  musibah  banjir  yang melanda  SMK  Nusantara.  Hasil  menulis
Copyright©2019, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)
berita  dengan  meggunakan  teknik  3M  dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3 Hasil Tes Menulis Teks Berita Siklus II
Kategori Rentang Nilai f x fx % Sangat baik ≥ 85 7 92,5 647,5 14,90 Baik 70-84 40 77 3080 85,10 Cukup 60-69 0 64 0 0 Kurang < 60 0 42,5 0 0 Jumlah 47 3727, 5 100 Nilai rata-rata = 3727,5/47=79,31
Berdasarkan  data  pada  tabel  3  dapat diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  menulis  teks berita  pada  siklus  II  mencapai  79,31  dan termasuk  dalam  kategori  baik.  Ada  7  siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat baik atau sebesar 14,90%. Frekuensi terbanyak  adalah  siswa  yang  memperoleh nilai  dalam  kategori  baik  yang  mencapai  40 siswa atau 80,10%. Dalam siklus II tidak ada siswa  yang  memperoleh  nilai  dalam  kategori cukup dan kurang.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  hasil  pembahasan yang dilakukan pada tahap prasiklus, siklus I, dan  suklus  II,  dapat  diketahui  bahwa  terjadi peningkatan  hasil  belajar  siswa  kelas  VIII SMP  Negeri  3  Baranti  Tahun  Ajaran
2018/2019. Pembelajaran prasiklus menggunakan metode pembelajaran konversional atau ceramah, sedangkan pembelajaran  siklus  I  dan  II  menggunakan teknik  3M.  Peningkatan  hasil  belajar  siswa juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa ke arah yang positif.
Nilai  rata-rata  pada  tahap  prasiklus sebesar  62,37.  Nilai  rata-rata  siklus  I  adalah 73,68,  sedangkan  nilai  rata-rata  siklus  II mencapai  79,31.  Dengan  demikian,  dapat disimpulkan  bahwa  disimpulkan  bahwa peningkatan  hasil  menulis  teks  berita  dari tahap  prasiklus  ke  siklus  I  adalah  18,31%. Peningkatan hasil tes  menulis teks berita dari siklus  I  ke  siklus  II  adalah  7,64%.  Jadi, peningkatan  hasil  tes  menulis  teks  berita prasiklus sampai siklus II adalah 27,16%.

## PENUTUP
Keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Baranti tahun ajaran 2018-2019  mengalami  peningkatan  setelah dilakukan  pembelajaran  menggunakan  teknik 3M. Oleh karena itu, disarankan  kepada guru Bahasa  Indonesia  untuk  menjadikan  teknik 3M  sebagai  salah  satu  teknik  dalam pembelajaran menulis.

## DAFTAR PUSTAKA
Kuwat.  2008.  Pembelajaran  Menulis  Teks  Berita dengan Teknik 3M. Online. http://pembelajarandismp.wordpress.com/ 2008/05/24/pembelajaran-menulis-teks- berita-dengan-teknik-3m ,  diakses  tanggal 12 Maret 2019.
Subyantoro.  2007. Penelitian  Tindakan  Kelas .
Semarang: Rumah Indonesia.
Sudjana. 2002. Statistika . Bandung: Tarsito