INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 15168-15178 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Kelembagaan Pendidikan Islam
Dwi Astuti 1 ✉ , Purwani 2
Manajemen Pendidikan Islam, STIT NU Sumber Agung OKU Timur Email: dwiastuti@stitnuokutimur.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  manajemen  kesiswaan  terhadap  kelembagaan pendidikan Islam. Manajemen kesiswaan merupakan komponen penting dalam pengelolaan pendidikan yang  mencakup  penerimaan  peserta  didik  baru,  pengelolaan  data  peserta  didik,  pembinaan  disiplin, pengembangan bakat dan minat, serta layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan  kajian  pustaka  dengan  mengumpulkan  data  dari  berbagai  sumber  yang  relevan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan yang baik dapat meningkatkan kualitas akademik dan non-akademik, memperkuat disiplin dan ketertiban, memperkuat identitas keislaman, meningkatkan citra  lembaga,  dan  meningkatkan  kesejahteraan  psikologis  siswa.  Dengan  demikian,  penerapan manajemen  kesiswaan  yang  efektif  sangat  penting  dalam  mencapai  tujuan  pendidikan  Islam  yang holistik, yakni pembentukan individu yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia.
Kata Kunci:. Manajemen, kesiswaan, lembaga pendidikan Islam

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  influence  of  student  management  on  Islamic  educational  institutions. Student management is a crucial component of educational administration that includes the admission of  new  students,  data  management  of  students,  discipline  development,  talent  and  interest development, and counseling services. This research uses a literature review approach by collecting data from various relevant sources. The results show that good student management can improve academic and  non-academic  quality,  strengthen  discipline  and  order,  enhance  Islamic  identity,  improve  the institution's  image,  and  increase  students'  psychological  well-being.  Therefore,  the  effective implementation of student management is essential in achieving the holistic goals of Islamic education, which is the formation of individuals who are faithful, knowledgeable, and of noble character.
Keywords:. Management,Student Affairs, Islamic educational institutions

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Islam  di  Indonesia  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam pembentukan  karakter  dan  moral  generasi  muda.  Lembaga  pendidikan  Islam  seperti madrasah dan pesantren tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan umum, tetapi juga menanamkan  nilai-nilai  agama  yang  kuat.  Dalam  konteks  ini,  manajemen  kesiswaan menjadi  elemen  krusial  yang  berperan  dalam  mengelola  dan  mengembangkan  potensi siswa  secara  optimal.  Manajemen  kesiswaan  mencakup  berbagai  aspek,  mulai  dari administrasi siswa, pengembangan kegiatan ekstrakurikuler, hingga pembinaan moral dan spiritual.  Menurut  Arifin  (2013),  manajemen  kesiswaan  yang  efektif  mampu  menciptakan lingkungan  belajar  yang  kondusif  dan  mendukung  pencapaian  tujuan  pendidikan.  Selain itu, Surya (2016) menyatakan bahwa manajemen kesiswaan yang baik dapat meningkatkan disiplin,  motivasi,  dan  prestasi  siswa,  yang  pada  gilirannya  berdampak  positif  pada kelembagaan pendidikan secara keseluruhan.
Kelembagaan  pendidikan  Islam  menghadapi  berbagai  tantangan  dalam  era globalisasi  saat  ini.  Tantangan  tersebut  meliputi  kebutuhan  untuk  tetap  relevan  dengan perkembangan  zaman  tanpa  meninggalkan  nilai-nilai  dasar  Islam.  Salah  satu  cara  untuk menghadapi  tantangan  ini  adalah  dengan  memperkuat  manajemen  kesiswaan.  Dengan manajemen  kesiswaan  yang  baik,  lembaga  pendidikan  Islam  dapat  memastikan  bahwa siswa tidak hanya mendapatkan ilmu pengetahuan, tetapi juga pendidikan karakter yang kuat.  Menurut  Hidayat  (2017),  kepemimpinan  yang  efektif  dalam  manajemen  kesiswaan sangat  penting  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  Islam.  Pemimpin  yang  kompeten mampu menginspirasi dan memotivasi siswa serta staf untuk mencapai kinerja terbaik.
Selain  itu,  sistem  administrasi  yang  efisien  juga  berkontribusi  signifikan  terhadap keberhasilan  manajemen  kesiswaan.  Administrasi  yang  baik  memastikan  bahwa  semua aspek  terkait  siswa,  mulai  dari  pendaftaran  hingga  pengelolaan  kegiatan  sehari-hari, berjalan  dengan  lancar.  Suharto  (2018)  menambahkan  bahwa  program  pembinaan  yang berkelanjutan  adalah  kunci  dalam  manajemen  kesiswaan.  Program-program  ini  tidak hanya  berfokus  pada  aspek  akademik,  tetapi  juga  pada  pengembangan  karakter  dan moral  siswa.  Dengan  demikian,  siswa  dapat  tumbuh  menjadi  individu  yang  tidak  hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral yang tinggi.
Ariska (2015), definisi manajemen kesiswaan adalah sebuah bentuk manajemen yang melibatkan  serangkaian  tugas  untuk  mendampingi  dan  membantu  perkembangan  siswa sejak  mereka  mendaftar  di  suatu  lembaga  pendidikan  sampai  mereka  menyelesaikan jenjang studi mereka. Ini menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan tidak hanya terbatas pada  aspek  administratif,  tetapi  juga  fokus  pada  pengembangan  siswa  secara  holistik
selama masa belajar mereka. Di banyak lembaga pendidikan Islam, manajemen kesiswaan tidak  hanya  bertujuan  untuk  memastikan  kelancaran  administratif,  tetapi  juga  untuk membentuk kepribadian siswa yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Pengaruh  positif  dari  manajemen  kesiswaan  yang  efektif  terhadap  kelembagaan pendidikan  Islam  dapat  tercermin  dalam  beberapa  aspek,  antara  lain:  Peningkatan Kedisiplinan:  Melalui  pengelolaan  aturan  dan  sanksi  yang  konsisten  sesuai  dengan  nilai- nilai  agama,  manajemen  kesiswaan  dapat  membentuk  siswa  yang  disiplin  dan  taat terhadap  norma-norma  keagamaan.  Pembinaan  Karakter:  Program-program pengembangan diri seperti pembinaan kepemimpinan, kegiatan pengabdian masyarakat, dan mentoring spiritual dapat membantu membangun karakter siswa yang berakar pada nilai-nilai Islam. Penguatan Identitas Islam: Lembaga pendidikan Islam sering kali berupaya memperkuat  identitas  keislaman  siswa  melalui  program-program  keagamaan  dan pemahaman  agama  siswa.  Peningkatan  Prestasi  Akademik:  Dengan  menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan dukungan penuh kepada siswa dalam hal akademik dan non-akademik, manajemen kesiswaan dapat membantu meningkatkan prestasi  belajar  siswa  secara  keseluruhan.  Keterlibatan  Orang  Tua:  dukungan  aktif  dari orang tua siswa dalam mendukung pembelajaran dan pengembangan karakter anak-anak mereka.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  library  research  atau  kajian  pustaka  untuk mengumpulkan  dan  menganalisis  literatur  terkait  pengaruh  manajemen  kesiswaan terhadap  kelembagaan  pendidikan  Islam.  Pendekatan  ini  dipilih  karena  memungkinkan peneliti  untuk  menyusun  ulang  data  sekunder  yang  ada  dari  berbagai  sumber  literatur yang  relevan,  seperti  buku,  artikel  jurnal,  laporan  penelitian,  dan  dokumen-dokumen terkait.
Langkah-langkah Penelitian:
1. Identifikasi Sumber Literatur: Identifikasi literatur yang relevan mengenai manajemen kesiswaan  dan  kelembagaan  pendidikan  Islam.  Ini  meliputi  penelusuran  terhadap jurnal-jurnal akademik, buku-buku teks, laporan penelitian, dan publikasi lainnya yang berkaitan dengan topik penelitian.
2. Seleksi Literatur: Menetapkan kriteria inklusi dan eksklusi untuk memilih literatur yang sesuai  dengan  fokus  penelitian.  Kriteria  inklusi  mungkin  mencakup  relevansi  dengan manajemen  kesiswaan,  pendidikan  Islam,  dan  pengaruh  terhadap  kelembagaan pendidikan.
3. Analisis Literatur: Melakukan analisis terhadap literatur yang terpilih, termasuk evaluasi metodologi penelitian yang digunakan, temuan utama, dan pendekatan yang diambil dalam  mengkaji pengaruh manajemen kesiswaan terhadap kelembagaan pendidikan Islam.
4. Sinergi Temuan: Membandingkan, menyintesis, dan menyusun ulang temuan-temuan dari  literatur  yang  berbeda  untuk  menemukan  pola  atau  tren  terkait  pengaruh manajemen kesiswaan terhadap kelembagaan pendidikan Islam.
5. Penyusunan Laporan Penelitian: Menyusun hasil analisis literatur dalam bentuk laporan penelitian  yang  sistematis  dan  terstruktur,  mencakup  pendahuluan  yang memperkenalkan  topik,  metode,  hasil  temuan  dari  kajian  pustaka,  dan  pembahasan tentang  implikasi  temuan  terhadap  kebijakan  pendidikan  dan  praktik  manajemen kesiswaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Manajemen Kesiswaan
a. Pengertian Manajemen Kesiswaan
Manajemen  kesiswaan  adalah  suatu  proses  pengelolaan  yang  melibatkan berbagai  aktivitas  untuk  mengatur,  mengendalikan,  dan  membina  siswa  dalam lingkungan  sekolah.  Tujuannya  adalah  untuk  menciptakan  kondisi  belajar  yang kondusif  serta  mendukung  perkembangan  akademik  dan  karakter  siswa. Manajemen kesiswaan meliputi berbagai aspek, mulai dari penerimaan siswa baru, pengembangan potensi siswa, hingga pengelolaan perilaku siswa.
Firdianti  (2018)  menyatakan  manajemen  siswa  dapat  diartikan  sebagai    proses pengaturan  atau  pengendalian  siswa  (yang  berbeda  kebutuhan,  kemampuan, keunikan dan aspek yang ada) dalam mengikuti program pendidikan pada jenjang pendidikan atau sekolah/madrasah tertentu. Fermanto (2017) menyatakn mengenai pendidikan  Islam,  dapat  disimpulkan  bahwa  pengertian  pendidikan  Islam  adalah proses  pembinaan  jasmani  dan  rohani  seseorang  berdasarkan  ajaran  Islam  dan mencapai suatu bentuk  ketakwaan terhadap Allah SWT
Putri dkk (2021) menyatakan manajemen peserta didik dalam pendidikan Islam sebagaimana dimaksud pada pernyataan di atas adalah  proses pengorganisasian atau  pengelolaan  peserta  didik  pada  suatu  lembaga  pendidikan  Islam  tertentu, yang melibatkan sumber daya manusia yang Islami dan dikerahkan untuk mencapai tujuan    secara  efektif  dan  efisien.  Putra  (2016).  Manajemen  siswa  merupakan salah satu  bidang  operasional    penting  dalam    manajemen  sekolah  .Tujuan  umum
manajemen  akademik  adalah  menyelenggarakan  berbagai  kegiatan  di  bidang akademik  agar  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah    berjalan  lancar  dan  tertib    serta tercapainya tujuan pendidikan sekolah. dan bekerja secara efektif dan efisien.
Dari beberapa pengertian manajemen kesiswaan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa manajemen kesiswaan merupakan elemen vital dalam sistem pendidikan yang berfungsi  untuk  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  kondusif,  mendukung pengembangan  potensi  siswa,  dan  mengelola  perilaku  siswa  secara  efektif.  Dengan menerapkan  prinsip-prinsip  keadilan,  keterbukaan,  dan  kepastian  hukum,  sekolah dapat membina siswa menjadi individu yang berprestasi dan berkarakter.
b. Komponen Manajemen Kesiswaan
1. Penerimaan Siswa Baru
Penerimaan  siswa  baru  merupakan  tahap  awal  dalam  manajemen kesiswaan. Proses ini mencakup seleksi calon siswa, pendaftaran, dan orientasi. Seleksi siswa dilakukan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan oleh sekolah untuk memastikan siswa yang diterima sesuai dengan standar sekolah.
2. Pembinaan dan Pengembangan Potensi Siswa
Pembinaan siswa meliputi pengembangan akademik dan non-akademik. Kegiatan  ekstrakurikuler,  pelatihan  keterampilan,  dan  program  bimbingan konseling  adalah  beberapa  contoh  upaya  pengembangan  potensi  siswa. Menurut Hermawan (2019) dalam jurnal Manajemen Pendidikan, penting bagi sekolah  untuk  menyediakan  berbagai  program  yang  dapat  menggali  potensi siswa secara optimal.

## 3. Pengelolaan Perilaku Siswa
Pengelolaan  perilaku  siswa  mencakup  upaya  pencegahan  dan penanganan  masalah  disiplin.  Penerapan  tata  tertib  sekolah  dan  sanksi  yang tegas  namun  mendidik  menjadi  bagian  dari  strategi  ini.  Suharsaputra  (2016) dalam  bukunya  Manajemen  Pendidikan  menyatakan  bahwa  disiplin  yang diterapkan dengan baik dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan produktif.
4. Layanan Bimbingan dan Konseling
Layanan bimbingan dan konseling merupakan komponen penting dalam manajemen kesiswaan. Fungsi utama layanan ini adalah membantu siswa dalam mengatasi  masalah  pribadi,  sosial,  dan  akademik.  Menurut  Yuliana  (2020) dalam jurnal Psikologi Pendidikan, bimbingan dan konseling yang efektif dapat meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa dan membantu mereka mencapai
prestasi yang lebih baik.
c. Prinsip-prinsip Manajemen Kesiswaan
Manajemen kesiswaan harus dilaksanakan berdasarkan beberapa prinsip utama, di antaranya:
1. Keadilan
Setiap siswa harus diperlakukan dengan adil tanpa memandang latar belakang sosial,  ekonomi,  atau  akademik  mereka.  Hal  ini  penting  untuk  menciptakan  rasa keadilan dan kesetaraan di lingkungan sekolah.
2. Keterbukaan
Proses  manajemen  kesiswaan  harus  dilakukan  secara  transparan  dan  dapat diakses  oleh  semua  pihak  yang  berkepentingan,  termasuk  siswa,  orang  tua,  dan guru.
3. Kepastian Hukum
Semua kebijakan dan aturan yang diterapkan harus berdasarkan hukum yang berlaku dan disosialisasikan dengan baik kepada seluruh komunitas sekolah.

## B. Lembaga Pendidikan Islam
a. Pengertian Lembaga Pendidikan Islam
Manajemen lembaga pendidikan Islam adalah serangkaian proses perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  pengendalian  yang  dilakukan  untuk  mencapai tujuan  pendidikan  Islam.  Manajemen  ini  bertujuan  untuk  menciptakan  lingkungan pendidikan  yang  mendukung  perkembangan  spiritual,  moral,  dan  intelektual  siswa sesuai dengan prinsip-prinsip Islam.
Menurut  Hamalik  (2006)  dalam  bukunya  Manajemen  Pendidikan  Islam, manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  adalah  proses  pengaturan  segala  sesuatu yang berkaitan dengan pendidikan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam. Tujuan utamanya  adalah  untuk  menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  Islami  dan mendukung perkembangan spiritual serta intelektual siswa.
Umar  (2012)  dalam  Manajemen  Pendidikan  Islami  menyatakan  bahwa manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  dalam mengelola lembaga pendidikan dengan mengintegrasikan ajaran Islam dalam setiap aspek  manajemennya,  mulai  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan, hingga evaluasi.
Mulyasa  (2009)  dalam  bukunya  Manajemen  Berbasis  Sekolah  menjelaskan
bahwa  manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  adalah  upaya  mengelola  lembaga pendidikan  dengan  menekankan  pada  pengembangan  kurikulum,  pembinaan karakter,  dan  peningkatan  kualitas  pendidikan  melalui  pendekatan  yang  sesuai dengan prinsip-prinsip Islam.
Suharsimi  Arikunto  (2008)  dalam  Manajemen  Pendidikan  mengemukakan bahwa  manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  adalah  serangkaian  tindakan  untuk mengelola sumber daya manusia, material, dan finansial dalam lembaga pendidikan Islam guna mencapai tujuan pendidikan yang berlandaskan ajaran Islam.
Dari  beberapa  pengertian  tentang  manajemen  lembaga  pendidikan  islam, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  adalah sebuah proses yang sistematis dan berkelanjutan yang melibatkan berbagai aktivitas untuk  mengelola  sumber  daya  lembaga  pendidikan  guna  mencapai  tujuan pendidikan  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  Islam.  Pendekatan  yang  dilakukan  oleh para ahli dari Indonesia menunjukkan pentingnya integrasi ajaran Islam dalam setiap aspek  manajemen,  mulai  dari  perencanaan  hingga  evaluasi,  untuk  menciptakan lingkungan  pendidikan  yang  mendukung  perkembangan  spiritual  dan  intelektual siswa.
b. Komponen Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
a) Perencanaan Pendidikan Islam
Perencanaan  adalah  tahap  awal  dalam  manajemen  yang  mencakup penetapan  visi,  misi,  tujuan,  dan  strategi  lembaga  pendidikan  Islam.  Dalam jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,  Ahmad  (2018)  menekankan  pentingnya merumuskan  tujuan  yang  jelas  dan  selaras  dengan  nilai-nilai  Islam  untuk mencapai keberhasilan lembaga pendidikan.
b) Pengorganisasian Lembaga
Pengorganisasian  mencakup  penentuan  struktur  organisasi,  pembagian tugas,  dan  tanggung  jawab  di  antara  staf  dan  pengelola.  Dalam  hal  ini, Mukhtar  (2020)  dalam  bukunya  Manajemen  Pendidikan  Islam mengungkapkan bahwa struktur organisasi yang baik akan membantu dalam pelaksanaan program-program pendidikan dengan lebih efisien dan efektif.
c) Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan
Pelaksanaan  adalah  tahap  di  mana  rencana-rencana  yang  telah  disusun diaplikasikan dalam kegiatan nyata. Hal ini mencakup pengajaran, pembinaan karakter,  dan  kegiatan  ekstrakurikuler.  Fathurrahman  (2019)  dalam  jurnal Pendidikan  Islam  menyebutkan  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  harus  selalu
diawasi  dan  dievaluasi  untuk  memastikan  kesesuaian  dengan  tujuan  yang telah ditetapkan.
d) Pengendalian dan Evaluasi
Pengendalian  dan  evaluasi  dilakukan  untuk  memastikan  bahwa  semua kegiatan berjalan sesuai dengan rencana dan mencapai hasil yang diinginkan. Evaluasi meliputi penilaian terhadap program, proses, dan hasil belajar siswa. Menurut  Hanafi  (2020)  dalam  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,  evaluasi yang baik akan memberikan umpan balik untuk perbaikan berkelanjutan.
c. Prinsip-Prinsip Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
a) Kepemimpinan Islami
Kepemimpinan dalam lembaga pendidikan Islam harus berlandaskan pada nilai-nilai  Islam  seperti  kejujuran,  amanah,  dan  tanggung  jawab.  Pemimpin harus menjadi teladan yang baik bagi seluruh warga sekolah.
b) Partisipasi dan Musyawarah
Partisipasi aktif dari seluruh stakeholders, termasuk guru, siswa, dan orang tua,  sangat  penting  dalam  pengambilan  keputusan.  Musyawarah  atau konsultasi adalah salah satu prinsip utama dalam Islam yang harus diterapkan.
c) Keseimbangan Dunia dan Akhirat
Pendidikan Islam tidak hanya fokus pada aspek akademik tetapi juga pada pembinaan spiritual dan moral siswa. Tujuannya adalah menciptakan individu yang berilmu dan berakhlak mulia.
d. Tantangan dan Solusi dalam Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
a) Kurangnya Sumber Daya
Banyak  lembaga  pendidikan  Islam  menghadapi  tantangan  dalam  hal sumber  daya  finansial  dan  fasilitas.  Solusinya  adalah  meningkatkan kerjasama  dengan  berbagai  pihak,  termasuk  pemerintah,  swasta,  dan masyarakat.
b) Pengembangan Kurikulum
Kurikulum yang ada seringkali belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai- nilai  Islam  dengan  ilmu  pengetahuan  modern.  Pengembangan  kurikulum yang holistik dan integratif menjadi solusi penting untuk masalah ini.
c) Kualitas Tenaga Pendidik
Kualitas  tenaga  pendidik  yang  belum  merata  juga  menjadi  tantangan. Pelatihan  dan  pengembangan  profesional  bagi  guru-guru  di  lembaga pendidikan Islam perlu ditingkatkan secara berkelanjutan.

## C. Pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap Lembaga Pendidikan Islam
Manajemen  kesiswaan  merupakan  salah  satu  komponen  penting  dalam pengelolaan  lembaga  pendidikan  Islam.  Pengelolaan  yang  baik  terhadap  siswa  dapat memberikan pengaruh signifikan terhadap keberhasilan lembaga pendidikan Islam dalam mencapai  tujuannya.  Berikut  ini  adalah  pembahasan  tentang  pengaruh  manajemen kesiswaan terhadap lembaga pendidikan Islam berdasarkan teori para ahli dari Indonesia dan jurnal Indonesia.

## a. Pengaruh terhadap Disiplin Siswa
Manajemen  kesiswaan  yang  baik  mampu  meningkatkan  disiplin  siswa. Disiplin  yang  baik  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  kondusif,  yang  pada gilirannya  mendukung  proses  pembelajaran  yang  efektif.  Menurut  Suharsaputra (2016) dalam bukunya Manajemen Pendidikan, penerapan tata tertib yang jelas dan konsisten  di  lembaga  pendidikan  Islam  dapat  membentuk  karakter  siswa  yang disiplin, yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
b. Pengaruh terhadap Prestasi Akademik
Manajemen  kesiswaan  yang  terstruktur  dan  efektif  dapat  meningkatkan prestasi akademik siswa. Program-program seperti bimbingan belajar, pemantauan perkembangan  akademik,  dan  penghargaan  bagi  siswa  berprestasi  sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Menurut penelitian Hermawan (2019) dalam jurnal Manajemen Pendidikan Islam, siswa yang mendapatkan perhatian dan bimbingan yang baik cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih tinggi.
c. Pengaruh terhadap Pengembangan Karakter
Salah satu tujuan utama pendidikan Islam adalah pembinaan karakter siswa sesuai dengan ajaran Islam. Manajemen kesiswaan yang baik mencakup program- program  yang  mendukung  pembentukan  karakter  mulia,  seperti  kegiatan ekstrakurikuler  keagamaan,  pengajian,  dan  pembinaan  akhlak.  Menurut  Yuliana (2020)  dalam  jurnal  Psikologi  Pendidikan,  manajemen  kesiswaan  yang  fokus  pada pembinaan  karakter  dapat  menghasilkan  lulusan  yang  tidak  hanya  cerdas  secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia.
d. Pengaruh terhadap Kedisiplinan dan Tata Tertib
Penerapan  manajemen  kesiswaan  yang  baik  juga  berdampak  pada kedisiplinan  dan  tata  tertib  di  lembaga  pendidikan  Islam.  Dengan  adanya  aturan yang jelas dan penegakan disiplin yang konsisten, siswa akan lebih terbiasa untuk hidup tertib dan disiplin. Hanafi (2020) dalam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
menyatakan bahwa tata tertib yang diterapkan dengan baik mampu menciptakan lingkungan  belajar  yang  tertib  dan  teratur,  yang  sangat  mendukung  proses pembelajaran.
e. Pengaruh terhadap Kepuasan Orang Tua
Manajemen  kesiswaan  yang  baik  dapat  meningkatkan  kepuasan  orang  tua terhadap  lembaga  pendidikan  Islam.  Ketika  orang  tua  melihat  bahwa  anak-anak mereka  mendapatkan  perhatian  yang  baik,  disiplin,  dan  berprestasi,  mereka  akan merasa  puas  dan  lebih  mendukung  kegiatan  sekolah.  Hal  ini  diungkapkan  oleh Mukhtar  (2020)  dalam  bukunya  Manajemen  Pendidikan  Islam,  bahwa  kepuasan orang  tua  sangat  berpengaruh  terhadap  reputasi  dan  keberlanjutan  lembaga pendidikan.

## SIMPULAN
Manajemen kesiswaan yang baik memiliki pengaruh signifikan terhadap keberhasilan lembaga pendidikan Islam. Pengelolaan yang baik dapat meningkatkan disiplin siswa, yang pada  gilirannya  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  kondusif  dan  mendukung  proses pembelajaran  yang  efektif.  Manajemen  kesiswaan  juga  dapat  meningkatkan  prestasi akademik  siswa  melalui  program-program  bimbingan  belajar  dan  pemantauan perkembangan  akademik.  Selain  itu,  manajemen  kesiswaan  yang  fokus  pada  pembinaan karakter  dapat  menghasilkan  siswa  yang  berakhlak  mulia  sesuai  dengan  ajaran  Islam. Pengelolaan  yang  baik  terhadap  disiplin  dan  tata  tertib  siswa  menciptakan  lingkungan belajar  yang  tertib  dan  teratur.  Akhirnya,  manajemen  kesiswaan  yang  baik  dapat meningkatkan  kepuasan  orang  tua,  yang  berpengaruh  positif  terhadap  reputasi  dan keberlanjutan lembaga pendidikan Islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  M.  (2018).  Perencanaan  Pendidikan  Islam.  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,
12(1), 45-58.
Arifin, Z. (2013). Manajemen Kesiswaan di Sekolah Islam. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2008). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariska, R. S. (2015). Manajemen kesiswaan. Manajer Pendidikan, 9(6).
Firdianti,  A.  (2018).  Implementasi  Manajemen  Berbasis  Sekolah  Dalam  Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Gre Publishing.
Firmanto,  R.  A.  (2017).  Pengaruh  Manajemen  Kesiswaan  terhadap  Disiplin  Belajar  dalam Mewujudkan  Prestasi  Belajar  Siswa.  Jurnal  Pendidikan  UNIGA,  11(1),  1–  8. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v11i1.23
Fathurrahman,  F.  (2019).  Implementasi  Manajemen  Pendidikan  di  Sekolah  Islam.
Pendidikan Islam, 7(2), 109-123.
Hamalik, O. (2006). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanafi,  H.  (2020).  Evaluasi  dalam  Manajemen  Pendidikan  Islam.  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam, 15(3), 75-89.
Hermawan,  A.  (2019).  Manajemen  Pendidikan.  Jurnal  Manajemen  Pendidikan,  11(2),  123-
135.
Hidayat, R. (2017). Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Penerbit Andi. Mukhtar, M. (2020). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Mulyasa, E. (2009). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Suharsaputra, U. (2016). Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suharto, E. (2018). Program Pembinaan Moral di Pesantren. Jakarta: Pustaka Ilmu Surya, A. (2016). Disiplin dan Motivasi Siswa di Madrasah. Bandung: Alfabeta.
Putri, M., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Manajemen kesiswaan terhadap hasil belajar.
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 119–125.
https://doi.org/10.29210/3003907000
Umar, M. (2012). Manajemen Pendidikan Islami. Bandung: Pustaka Setia.
Yuliana,  R.  (2020).  Peran  Bimbingan  dan  Konseling  dalam  Meningkatkan  Prestasi  Siswa.
Psikologi Pendidikan, 5(1), 45-58.