Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 195
COMPUTER-BASED REGIONAL BASED MADRASAH EXAM IMPLEMENTATION (UAMBD-BK) IN MADRASAH
Multazem Aji Busono 1 Moch. Imam Machfudi 2
1, 2 IAIN Jember Email: 1 ajibusonomultazem@gmail.com
2 imam.machfudi@gmail.com

## Abstract
The using of technology in learning activities, especially computer  technology  provides  convenience  to  educators to  explain  learning  materials  to  students  to  be  easy, effective  and  efficient.  This  study  uses  qualitative methods with a case study approach. The results showed that  the  implementation  of  the  final  examination  of  the computer-based regional standard madrasah held at  MI Muhammadiyah  Ledoktempuro  Randuagung  and Randuagung  Lumajang  Subdistrict  MI  Nurul  Islam Gedangmas  was  carried  out  through  three  stages;  Pre Implementation,
Implementation,
and Post-
Implementation  UAMBD-BK  with  the  use  of  the internet network.
Keywords: Final Examination, Computer Based, Madrasah
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
IMPLEMENTASI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR DAERAH BERBASIS KOMPUTER (UAMBD-BK) DI MADRASAH
Multazem Aji Busono 1 Moch. Imam Machfudi 2
1, 2 IAIN Jember Email: 1 ajibusonomultazem@gmail.com
2 imam.machfudi@gmail.com

## Abstrak
Pemanfaatan  teknologi  dalam  aktivitas  pembelajaran, terutama  teknologi  komputer  memberikan  kemudahan kepada pendidik untuk menjelaskan materi pembelajaran kepada peserta didik menjadi mudah, efektif, dan efisien. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan pendekatan  studi  kasus.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  implementasi  pelaksanaan  ujian  akhir  madrasah berstandar daerah
berbasis komputer yang
diselenggarakan  di  MI  Muhammadiyah  Ledoktempuro Randuagung  dan  MI  Nurul  Islam  Gedangmas Randuagung Lumajang dilakukan melalui tiga tahapan; Prapelaksanaan,  Pelaksanaan,  dan  Pascapelaksanaan UAMBD-BK dengan pemanfaatan jaringan internet.
Kata Kunci: Ujian Akhir, Berbasis Komputer, Madrasah
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
197

## Pendahuluan
Tuntutan  terhadap  mutu  pendidikan  dewasa  ini menjadi  syarat  penting  dalam  rangka  menjawab tantangan  perubahan  dan  perkembangan  zaman.  Oleh karena  itu,  dibutuhkan  strategi  yang  tepat  untuk mewujudkan  pendidikan  bermutu  di  Indonesia.  Sumber daya  yang  berkualitas  merupakan  hal  yang  penting  bagi suatu  negara  untuk  menjadi  negara  maju,  kuat,  makmur dan  sejahtera  (Agus,  2015).  Di  antaranya  berbagai kebijakan  pemerintah  yang  dianggap  mendukung terhadap mutu pendidikan adalah adalah Ujian Nasional (Hidayah,  2013).  Kebijakan  tersebut  pada  hakikatnya merupakan  media  untuk  mengevaluasi  kebijakan  yang dilakukan  pemerintah  dalam  menetapkan  standar  nilai untuk  memetakan  kompetensi  lulusan  dan  mutu pendidikan.
Ujian nasional merupakan media untuk mengukur dan mengevaluasi sejauh mana penguasaan peserta didik terhadap  materi  pelajaran  yang  telah  dipelajarinya (Maisaroh,  2011).  Peserta  didik  harus  mengikuti  ujian nasional  ini,  dengan  tujuan  untuk  mengukur  dan mengevaluasi  kemampuan  dan  keberhasilan  dalam pembelajaran di sekolah (Iskandar, 2018).
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
198 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  informasi dan  komunikasi,  banyak  sekolah/madrasah  yang melakukan  kegiatan  evaluasi  pembelajarannya  dengan menggunakan  sumber  teknologi  informasi.  Teknologi informasi dan komunikasi memiliki peran penting dalam denyut  aktivitas  saat  ini  dan  periode  yang  akan  datang, salah  satunya  dalam  elemen  pendidikan  (Bali,  2019). Peran  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  sistem pemerintahan,  khususnya  bagi  pelaksanaan  pendidikan, dianggap  penting  untuk  menunjang  kualitas  pendidikan yang lebih baik.
Sejak  tahun  ajaran  2014-2015,  beberapa  sekolah  di Indonesia  mulai  melaksanakan  Ujian  Nasional  Berbasis Komputer  (UNBK).  UNBK  merupakan  kegiatan pelaksanaan ujian yang menggunakan dan memanfaatkan komputer  sebagai  media  dalam  pelaksanaan  ujian (Mardiana,  2017).  Sistem  ini  merupakan  bentuk pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam dunia  pendidikan  sebagai  alat  bantu  alternatif pelaksanaan ujian (Pratomo, 2016).
Ujian  Nasional  tahun  2015  merupakan  ujian  yang sama  dan  setara  dengan  ujian  tulis  seperti  yang  telah dilaksanakan sebelumnya oleh pemerintah. Perbedaannya terletak pada point soal yang tersedia pada file komputer dan  berbasis paperless .  Pengembangan  perangkat  lunak sebagai  media  pada  kegiatan  ujian  tersebut  atau  aplikasi
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 199
untuk
menunjang pelaksanaan UNBK
telah dikembangkan oleh Puspendik, yang meliputi penyiapan jaringan  komputer  sebagai  infrastrukturnya,  aplikasi program,  pengembangan  bank  soal,  dan  penyiapan sumber daya manusia.
Model  UNBK  dilakukan  secara online dan  hasil ujian  segera  diperoleh  peserta  didik  setelah  mengikuti ujian.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  peran  teknologi dalam  hal  ini  dapat  mempercepat  hasil  ujian,  sehingga hasil  itu  sertifikat  dapat  diperoleh  peserta  didik  setelah pelaksanaan ujian. Education is a learning effort that aims to develop the potential of learners that make it mature in various aspects  needed  for  him,  society,  nation,  and  state (Islam, Baharun,  Muali,  Ghufron,  &  Bali,  2018).  Hal  itu berdampak pada adanya waktu bagi peserta didik untuk mempersiapkan diri ke jenjang yang lebih tinggi ataupun untuk meningkatkan kompetensi ke tingkat selanjutnya.
Dengan adanya kebijakan tersebut, hal ini menjadi sebuah  inspirasi  dan  motivasi  bagi  staf  kepala  seksi pendidikan madrasah Kabupaten Lumajang untuk segera memulai  mengimplementasikan  pada  tingkat/jenjang Madrasah  Ibtidaiyah  lebih  dahulu  mengawali  dari madrasah di kabupaten lainnya. Selanjutnya Kasi Pendma Bermusyawarah  dengan  Proktor  dan  Kelompok  Kerja Madrasah Kabupaten kemudian mensosialisasikannya  ke
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
200 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
masing-masing  Madrasah  yang  di  bawah  naungannya terkait  dengan  pencanangan  pelaksanaan  Ujian  Akhir Sekolah/Madrasah Berstandar Daerah Berbasis Komputer pada sekolah/madrasah di Kabupaten Lumajang.
Secara  konseptual,  Ujian  Akhir  Madrasah Berstandar  Daerah  Berbasis  Komputer  ini,  pada hakikatnya  tidak  menggunakan  metode  online  secara totalitas atau mutlak yang membutuhkan koneksi internet yang  baik.  Kebutuhan  internet  hanya  diperlukan  pada saat tertentu saja, yaitu pada saat pengkoneksian dengan server  pusat  ( semi  online ).  Pengkoneksian  atau  proses sinkronisasi  dilakukan  hanya  pada  saat  proses downloading  pendistribusian  soal  ujian  dan  pengelolaan dan pengolahan hasil ujian yang berupa pengiriman hasil ujian peserta didik kepada server pusat.
Untuk  pengerjaan  soal  yang  dilakukan  oleh  siswa dapat  dilakukan  secara  offline  dengan  menggunakan komputer  yang  tidak  terkoneksi  dengan  internet.  UAM- BD  BK  ini  dilaksanakan  dengan  sistem  semi-online, dengan  pengertian  bahwa  soal  dikirim  dari  server  pusat secara  online  melalui  sinkronisasi  ke  server  lokal (sekolah),  kemudian  ujian  tersebut  dilayani  oleh  server lokal  dengan  offline.  Selanjutnya,  hasil  ujian  yang  telah dikerjakan  dikirim  kembali  dari  server  lokal  ke  server pusat secara online.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
201
Kebijakan baru dalam penyelenggaraan ujian akhir sekolah/madrasah  berstandar  daerah  berbasis  komputer, belum  secara  resmi  ditetapkan  oleh  pemerintah  dalam proses  pengimplementasiannya  di  satuan  pendidikan, khususnya pada tingkat sekolah dasar  yaitu SD/MI, akan tetapi  masih  dalam  proses  uji  coba.  Maka  dari  itu, Pemerintah  Kabupaten  Lumajang,  khususnya  Kantor Kementerian  Agama  Kabupaten  Lumajang  yang menaungi madrasah ibtidaiyah bertekad untuk mengawali  uji  coba  Ujian  Akhir  Madrasah  Berstandar Daerah Berbasis Komputer di madrasah (UAM-BD BK).
Dengan  adanya  kebijakan  baru  tersebut,  tentunya memberikan dampak  yang  cukup beragam bagi lembaga Madrasah  Ibtidaiyah  sebagai  lembaga  pendidikan  dasar, khususnya
Madrasah
Ibtidaiyah
Muhammadiyah
Ledoktempuro  dan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Islam Gedangmas  Kecamatan  Randuagung  Lumajang  sebagai situs  penelitian  ini. Although  the  regulations  relating  to  the national  education  system  have  been  compiled,  it  never  solves the most basic problems of education, particularly the learning process (Muali,  Islam,  &  Bali,  2018).  Sebagai  lembaga pendidikan yang berada di pedesaan, tentunya kebijakan Ujian  Akhir  Madrasah  Berstandar  Daerah  Berbasis Komputer  (UAM-BD  BK)  memberikan  tantangan tersendiri  bagi  madrasah,  sehingga  harus  mendapatkan
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
202 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
perhatian serius dari semua pihak.
Tantangan  yang  harus  dihadapi  oleh  Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ledoktempuro dan Madrasah Ibtidaiyah
Nurul Islam Gedangmas Kecamatan
Randuagung  Lumajang  adalah  terkait  dengan  penyiapan sarana dan prasarana yang distandarkan oleh pemerintah terkait  dengan  kelayakan  penyelenggaraan  ujian  akhir nasional berbasis komputer. Madrasah harus menyiapkan beberapa unit komputer/Laptop/Notebook atau sejenisnya,  server  dan  koneksi  internet  yang  sesuai dengan standar.
Selain  itu,  madrasah  juga  harus  menyiapkan infrastruktur yang memadai, seperti ruangan yang cukup memadai  untuk  melaksanakan  kegiatan  Ujian  Akhir Madrasah  Berstandar  Daerah  Berbasis  Komputer  (UAM- BD  BK).  Begitu  pula  ketersediaan  listrik  yang  memadai atau  genset  dalam  mendukung  kegiatan  ujian  ini,  serta ketersediaan  sarana  lain,  seperti  kursi,  meja  dan  lain sebagainya.
Hal  tersebut  juga  diperparah  dengan  tantangan kesiapan  sumber  daya  manusia  yang  memadai,  di  mana Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ledoktempuro dan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Gedangmas Kecamatan Randuagung  Lumajang  harus  menyiapkan  “proktor” sebagai  motor  dari  pelaksanaan  ujian  akhir  madrasah berbasis  komputer.  Istilah  proktor  digunakan  bagi  guru
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 203
yang nantinya memiliki tanggung jawab penuh terhadap kendala-kendala  yang  terjadi  selama  Ujian  Akhir Madrasah  Berstandar  Daerah  Berbasis  Komputer  (UAM- BD BK) berlangsung.
Di  samping  itu,  tantangan  yang  tidak  kalah pentingnya  adalah  kesiapan  mental  peserta  didik  dalam menghadapi  ujian  berbasis  komputer  ini,  mengingat peserta  didik  belum  terbiasa  dengan  penggunaan perangkat  komputer.  Tentunya  hal  ini  sangat mengganggu  terhadap  psikologis  peserta  didik  dan psikologis  wali  murid  di  Madrasah  Ibtidaiyah Muhammadiyah Ledoktempuro dan Madrasah Ibtidaiyah Nurul  Islam  Gedangmas  Kecamatan  Randuagung Lumajang.
Berangkat dari beberapa fenomena tersebut di atas, mulai dari penerapan kebijakan pemerintah sampai pada kesiapan  lembaga  dalam  melaksanakan  kebijakan tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang Implementasi  Ujian  Akhir  Madrasah  Berstandar  Daerah
Berbasis Komputer di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ledoktempuro dan Madrasah Ibtidaiyah
Nurul  Islam  Gedangmas  Kecamatan  Randuagung Lumajang.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
204 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah

## Ujian Akhir Madrasah Berbasis Komputer
Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah Berbasis Komputer  merupakan  aktivitas  atau  kegiatan  penilaian dan  pengukuran  dalam  rangka  pencapaian  standar kompetensi  lulusan  pada  jenjang  SD/MI,  SMP/MTs, SMPLB,  SMA/MA/SMAK/SMTK,  SMALB,  SMK/MAK secara  nasional  meliputi  mata  pelajaran  tertentu. Sedangkan  menurut  H.  A.  R.  Tilaar  (2006)  “Ujian  Akhir Madrasah  Berstandar  Daerah  Berbasis  Komputer  adalah upaya pemerintah untuk mengevaluasi tingkat pendidikan  secara  nasional  dengan  menetapkan standarisasi  nasional  pendidikan.  Hasil  dari  Ujian  Akhir Madrasah  Berstandar  Daerah  Berbasis  Komputer  yang diselenggarakan  oleh  Negara  adalah  upaya  pemetaan masalah  pendidikan  dalam  rangka  menyusun  kebijakan pendidikan nasional”.
Penggunaan  dan  pemanfaat  komputer  sebagai media  pembelajaran,  mengikuti  proses  instruksional sebagai berikut;
a. Merencanakan, mengatur, mengorganisasikan, menjadwal  pengajaran,  dan  melakukan  penilaian siswa (tes).
b. Mengumpulkan data mengenai siswa.
c. Melakukan analisis statistik mengenai data
pembelajaran.
d. Membuat catatan perkembangan pembelajaran.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
205
Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  (UNBK) merupakan  terobosan  baru  pelaksanaan  Ujian  Nasional (UN)  yang  dilakukan  oleh  Pemerintah.  Pada  tahun sebelumnya,  Ujian  Nasional  dilaksanakan  menggunakan kertas ( Paper Based Test ) (Apriliana, 2018). Ujian Nasional tahun  2015  yang  menerapkan  ujian  berbasis  komputer disebut  UNBK  (Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer), merupakan ujian yang relatif setara dengan ujian tertulis seperti selama ini dilakukan.
Computer  Based  Test (CBT)  adalah  sistem  evaluasi dalam pendidikan yang bertujuan untuk membantu guru dalam  melaksanakan  penilaian,  baik  penskoran, pelaksanaan  tes  maupun  efektivitas  dan  efisiensi pelaksanaannya  dengan  berbantukan  komputer.  Tes nantinya  akan  berbantukan  media  dan  pelaksanaannya pun menggunakan komputer.
Pelaksanaan penilaian dengan berbantuan
komputer  adalah  turunan  atau  pengembangan  sistem pembelajaran  berbantuan  komputer  atau Computer Assisted Instructional (CAI) yang dikhususkan pada bidang garapan  penilaian  meliputi  kumpulan-kumpulan  soal media  audio  dan  video,  proses  penskoran  otomatis,  dan interaktif serta autorun .
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
206 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
Pada  dasarnya  pelaksanaan Computer  Based  Test (CBT)  hampir  sama  dengan  kegiatan  pembelajaran menggunakan  komputer. Computer  Based  Test (CBT) dalam  aplikasinya,  dapat  dilaksanakan  di  laboratorium komputer  yang  telah  memiliki  koneksi  jaringan  internet dan sistemnya. Dalam pelaksanaannya, ada beberapa hal yang  harus  diketahui  dan  diperhatikan,  yaitu: ketersediaan  bank  soal,  keautetikan  peserta  yang  akan mengikuti test sistem CBT itu sendiri.
Dewasa  ini,  ujian  akhir  yang  dilaksanaan  secara serentak  disebut  Ujian  Nasional  sebagai  media  evaluasi pendidikan yang sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2003.  Ujian  nasional  adalah  kegiatan pengukuran dan penilaian pencapaian standar kompetensi lulusan pada jenjang SD, SMP dan SMA yang sederajat pada mata pelajaran tertentu.
Ujian  Nasional  merupakan  jenis  penilaian  yang dilakukan  pemerintah  untuk  mengukur  keberhasilan peserta  didik  yang  telah  menyelesaikan  jenjang pendidikan pada jalur sekolah/madrasah yang diselenggarakan  secara  nasional.  Oleh  karena  itu,  Ujian Nasional  diselenggarakan  pada  akhir  pembelajaran  di satuan  pendidikan  untuk  menentukan  pencapaian pembelajaran  peserta  didik  di  SMP  dan  SMA  sederajat. Penilaian  hasil  belajar  yang  dilakukan  pemerintah merupakan upaya penguatan hasil penilaian internal oleh
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 207
pendidik maupun satuan pendidikan (Hadiana, 2015).
Ujian  nasional  merupakan  kegiatan  penilaian  dan pengukuran  untuk  mengetahui  sejauhmana  pencapaian kompetensi  lulusan  peserta  didik  secara  nasional  pada mata  pelajaran  tertentu.  Secara  esensial,  ujian  nasional yang  dilaksanakan  bertujuan  untuk  melihat  sejauh  mana mutu  pendidikan  di  Indonesia  dan  diharapkan  akan menjadi dasar bagi pengembangan pendidikan selanjutnya.
Pelaksanaan ujian  nasional bukanlah  sesuatu yang tidak  berdasar  dan  dapat  merugikan,  akan  tetapi  ujian nasional  tersebut  dapat  menjadi  acuan  yang  tepat  bagi pemerintah  untuk  mengetahui  kondisi  pendidikan  di Indonesia.  Ujian  nasional  merupakan  cara  untuk mengetahui  tingkat  perkembangan  dan  keselarasan peserta  didik  dengan  kompetensi  inti  dan  kompetensi dasar yang telah menjadi sebuah ketetapan (Bali, 2018).
Selain dari peraturan perundang-undangan di atas, ujian  nasional  juga  diatur  dalam  Permendikbud  Nomor 144  Tahun  2014  tentang  kriteria  kelulusan  dari  satuan pendidikan dan penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah/pendidikan  kesetaraan  dan  ujian nasional  yang  mengatur  mekanisme  penyelenggaraan ujian  nasional  yang  tertuang  pada  pasal  20  ayat  1: Pelaksanaan  UN  SMA/MA/dan  SMK  dapat  dilakukan
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
208 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
melalui  ujian  berbasis  kertas  ( paper  based  test )  dan  ujian berbasis komputer ( Computer Based Test ).
Ujian nasional berbasis komputer ini dilaksanakan dengan  tujuan  untuk  melakukan  penghematan  anggaran negara,  khususnya  pada  pencetakan  naskah  soal  dan lembar jawaban dan juga pengawasan distribusi soal dan lembar jawaban. Melalui kegiatan ujian nasional berbasis komputer  (UNBK)  ini,  pemerintah  memberikan  harapan besar terkait  dengan adanya perbaikan mutu pendidikan dalam  skala  yang  lebih  besar,  yaitu  pendidikan  di Indonesia dapat lebih berkualitas.

## Metode
Penelitian  ini  mengunakan  metode  kualitatif dengan  pendekatan  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan data dilakukan melalui interview, observasi, dokumentasi dan focus  group  discussion .  Sedangkan  analisis  datanya dilakukan  melalui  beberapa  tahapan,  yaitu  penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan.

## Pembahasan
Setelah  peneliti  melakukan  pengumpulan  data, mereduksi data hasil penelitian, mengorganisasikan data, serta  verifikasi  data  penelitian,  pada  sub  bab  ini  akan disajikan  data  hasil  penelitian.  Penyajian  data  hasil penelitian  terbagi  menjadi  tiga  kelompok  yaitu  (1)
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 209
Kebijakan  UAMBD-BK  2018;  (2)  Implementasi  UAMBD-
BK di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
Ledoktempuro  dan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Islam Gedangmas  Randuagung  Lumajang;  dan  (3)  Faktor Pendukung  dan  penghambat  dalam  implementasi UAMBD-BK  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Muhammadiyah Ledoktempuro  dan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Islam Gedangmas Randuagung Lumajang.

## Pra Pelaksanaan UAMBD-BK
Merujuk  pada  permasalahan  dan  fokus  penelitian yang  disebutkan  pada  Bab  1  yaitu  Implementasi  Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah Berbasis Komputer di Madrasah  Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Ledoktempuro Kecamatan  Randuagung  Lumajang  dan  Madrasah Ibtidaiyah  Nurul  Islam  Gedangmas  Randuagung Lumajang.
Proses
implementasi disini peneliti mengarahkan  atau  memfokuskan  implementasi  pada proses  pengelolaan  penyerlenggaraan  di  Madrasah Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Ledoktempuro  Randuagung dan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Islam  Gedangmas Randuagung  yang  ditinjau  dari  Sumber  Daya  Manusia (SDM),  insfratruktur,  peserta  didik  dan  metode pelaksanaannya beserta faktor pendukung dan penghambat  dalam  implementasi  UAMBD-BK  di
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
210 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah

## Madrasah  Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Ledoktempuro
Randuagung  Lumajang  dan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul Islam Gedangmas Randuagung Lumajang.
Penyelenggaraan UAMBD-BK pada tahun pelajaran  2017/2018  memberikan  suatu  motivasi  dan inovasi  baru  pada  proses  penyelenggaraan  Ujian  Akhir Madrasah  Berstandar  Daerah  agar  pada  proses pelaksanaannya  lebih  handal,  cepat,  dan  efisien.  Serta untuk  meminimalisir  kebutuhan  biaya  yang  dikeluarkan untuk  kegiatan  Ujian  Akhir  Madrasah  seperti  yang dilakukan  pada  Ujian  Akhir  Madrasah  Paper  Base  Test atau  tulis.  Dari  biaya  untuk  pembuatan  paket  soal  dan pencetakan  paket  soal  UAMBD,  lalu  biaya  yang dibutuhkan  dalam  penyiapan  lembar  jawaban  komputer serta  sampai  pada  biaya  proses  pendistribusian  soal UAMBD.
Di  samping  kelebihan  pasti  ada  kekurangan  serta pro  dan  kontra  dalam  pelaksanaannya.  Masih  banyak madrasah  yang  belum  siap  dengan  adanya  kebijakan pelaksanaan  UAMBD-BK  di  Madrasah  Ibtidaiyah menggunakan Komputer/Tablet/Handphone ini, sebagaian  Kepala  Madrasah  mengalami  masalah keuangan dengan pengadaan utamanya insfratruktur.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah 211
Tahun  2018/2019  ini,  Kementerian  Agama mengeluarkan  kebijakan  seluruh  Madrasah  Ibtidaiyah sudah  100%  baik  penyelenggara  maupun  penggabung dalam  pelaksanaannya  UAMBD-BK  menggunakan komputer/Tablet/Handphone; a) Kebijakan UAMBD-BK, Penyelenggaraan UAMBD-BK mengacu
pada kebijaksanaan yang dikeluarkan oleh Kantor Departemen Agama  Kabupaten  Lumajang,  b)  Implementasi  UAMBD- BK di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
Ledoktempuro  Randuagung  dan  Madrasah  Ibtidaiyah Nurul Islam Gedangmas Randuagung.
Proses  implementasi  di  sini  terdapat  beberapa tahapan  yang  dilakukan  antara  lain:  a)  Sosialisasi Pelaksanaan  UAMBD-BK,  b)  Pendataan  Madrasah,  c) Verifikasi  Infrastruktur,  d)  Penetapan  Madrasah Penyelenggara, e) Penetapan Jadwal UAMBD-BK.

## Pelaksanaan UAMBD-BK
Pelaksanan  UAMBD-BK  di  sini  kegiatan  yang dilakukan  adalah  mempersiapkan  sistem  UAMBD-BK pada  komputer/laptop  server  lokal    madrasah  dan Penyettingan Laptop/HP/Tablet Client atau peserta yang dilakukan  oleh  proktor  dan  teknisi.  Persiapan  yang dilakukan  disini  adalah  berkaitan  dengan  proses pengaktifkan  komputer/laptop  sever  lokal  dan  server
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
212 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
kabupaten  melakukan  proses  sinkronisasi  secara  online dan  menyiapkan  HP/Tablet/Komputer Client atau peserta yang digunakan pada ruang ujian.
Dalam  pelaksanaan  UAMBD-BK  langkah  pertama yang  dilakukan  adalah  sama  dengan  kegiatan  yang dilakukan  pada  tahap  pra  ujian  pada  awalnya.  Akan tetapi  yang  membedakan  adalah  jika  pra  ujian  hanya digunakan  sebagai  latihan  saja  atau Tryout UAMBD-BK hingga pelaksanaan ujian utama.
Pelaksanaan  UAMBD-BK  di  Madrasah  Ibtidaiyah Muhammadiyah Ledoktempuro dan Madrasah Ibtidaiyah Nurul  Islam  Gedangmas  Randuagung  Lumajang    yang terlibat  langsung  dalam  pelaksanaannya  berjumlah  4 orang. Terdiri dari 1 orang proktor, 1 orang teknisi dan 2 orang pengawas ruang ujian.
Proktor  memberi  instruksi  kepada  teknisi  untuk memandu  peserta  ujian,  peserta  diharuskan  mengisi username dan password ke  dalam  tampilan login sebelum mengerjakan  soal.  Setelah  peserta  memasukkan username dan password ,  langkah  selanjutnya  adalah  peserta melaksanakan  pengerjaan  soal  pada  laptop/HP/Tablet. Soal  yang  dikerjakan  sesuai  dengan  mata  pelajaran  yang diujikan berdasarkan jadwal yang sudah ditentukan.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
213
Faktor Pendukung dan Penghambat  dalam  Pelaksanaan UAMBD-BK  di  MI  Muhammadiyah  Ledoktempuro Randuagung  dan  MI  Nurul  Islam  Gedangmas

## Randuagung Lumajang
Faktor  pendukung  pelaksanaan  UAMBD-BK, antara  lain:  (1)  Kebijakan  dan  Kebijaksanaan  dari Kemenag,  (2)  Kelengkapan  sarpras,  (3)  Peran  orang  tua dan  segenap  warga  madrasah,  dan  4)  Berbagai  macam smartphone yang  digunakan  siswa  dan  pengaturan  ruang kelas dalam 1 sesi.
Faktor  Penghambat  dalam  pelaksanaan  UAMBD-
BK di Madrasah
Ibtidaiyah
Muhammadiyah
Ledoktempuro  Randuagung  dan  Madrasah  Ibtidaiyah Nurul  Islam  Gedangmas  Randuagung  Lumajang, meliputi:  (1)  Terjadinya  mati  lampu  atau  pemadaman listrik,  (2)  Beberapa  unit  laptop  dan  HP/Tablet  sering ngadat  saat  dipakai  ujian  utamanya  pada  awal start ,  (3)
Jika terdapat peserta yang tidak bisa mengikuti UAMBD- BK  sesuai  jadwal  dikarenakan  sakit,  maka  harus mengikuti  susulan,  4)  Pemanfaatan  jaringan  komputer dalam  pasca  pelaksanaan  UAM-BD  BK.  Pemanafaatan jaringan  internet  oleh  masing-masing  lembaga  masih belum  maksimal,  sebagaimana  dijelaskan  oleh  Kepala Madrasah.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
214 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
Cara mengatasi masalah kaitannya dengan temuan dalam penelitian ini yang harus dilakukan adalah sebagai berikut;  Kebijakan  adalah  serangkaian  tindakan  yang memiliki  tujuan  yang  diikuti  oleh  seseorang  atau sekelompok  pelaku  terkait  dengan  suatu  permasalahan tertentu (Sudiyono, 2007).
Oleh  karena  itu,  sangat  diperlukan  sebuah kebijaksanaan/kebijakan  tertulis  dari  Kementerian Agama  selaku  lembaga  yang  menaungi  pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah  demi  memperkuat  suatu  kebijakan yang  akan  dijadikan  pedoman  ke  depannya  dalam pelaksanaan  ujian  akhir  madrasah,  baik  itu  berstandar Daerah maupun barstandar Nasional. Begitu pula dengan sesama pemangku pendidikan antara Kemenag Kabupaten  dengan  Kemendikbud/Diknas  seharusnya saling  bersinergi  untuk  bersama-sama  saling  bahu membahu  demi  membangun  dan  meningkatkan  mutu pendidikan  yang  dinaunginya  khususnya  yang  ada  di Kabupaten Lumajang dan umunnya di Indonesia. Dengan bersinerginya  kedua  pemangku  pendidikan  antara Kemenag dan Kemendikbud utamanya dalam pelaksanan Ujuan Berbasis Komputer, maka kesan yang diterima oleh masyarakat  khususnya  para  wali  murid  terkesan  positif dan akan mendukung penuh pelaksanaan semua program yang dicanangkan oleh
Kemenag
dan
Kemendikbud/Diknas  baik  di  tingkat  Pusat  ataupun
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
215
Daerah.
Untuk mengantisipasi kaitannya pengadaan sarana prasarana  seperti  Server,  komputer/ notebook / smartphone ganset,  dan  lain  lain  sekolah  perlu  adanya  kerjasama dengan  wali  murid  ketika  dana  BOS  turun  untuk menyisihkan sedikit uang untuk tabung atau diinvestasikan ke wali murid agar dapat dikelola dilahan pertanian/perkebunan, peternakan, perdagangan maupun yang lainnya, tentunya nanti bisa bagi hasil tiap bulan,  triwulan,    persemester  maupun  pertahun. Sebagaiman  yang  pernah  dicanangkan  oleh  Kemenag dalam Bimtek Bengkel Madrasah tahun lalu.
Berkaitan dengan pembekakan/penambahan honorarium  yang  dikeluarkan  untuk  bagi  Proktor  dan teknisi,  Kepala  Madrasah  melalui  KKM  bekerjasama dengan  Kemenag  untuk  memberikan  pelatihan  khusus atau  semacam  Bimtek  kepada  dewan  guru  yang  ada supaya  lebih  berkompeten  dalam  bidang  IT  sehingga dalam  pelaksanaan  Ujian  berbasis  Komputer  nanti  tidak perlu mencari/mendatangkan orang lain yang ahli IT dan Honorpun  juga  tidak  terlalu  tinggi  karena  sebelumnya sudah  ada  pelatihan/Bimtek  yang  dilaksanakan  dengan dibiayai  oleh  lembaga.  Jadi  seorang  proktor  dan  teknisi akan  bekerja  sesuai  tupoksinya  sesuai  dengan  dewan guru  mengajar  pada  umumnya,  begitu  pula  dengan
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
216 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
kepanitiaan  penyelanggara  ujian  madrasah/sekolah, Kepala Madrasah sebagai leader harus lebih kreatif, tegas dan  selektif  dalam  pemilihan  kepanitiaan  pelaksanaan ujian  dan  bisa  secara  bergantian  setiap  tahun  sebagai panitia penyelenggara antara guru yang satu dengan yang lainnya sehingga kaitannya pengeluaran biaya honorarium  bisa  diminimalisir.  Kemudian  untuk  biaya pelaksanaan  simulasi  latihan  seperti try  out Kemenag harus  memberikan  kebijaksanaan  agar  tidak  terlalu banyak pelaksanaan simulasi, cukup try out UAMBD dan USBN  masing-masing  satu  kali  saja.  Hal  ini  untuk memenej biaya yang dikeluarkan madrasah.

## Kesimpulan
Kebijakan  yang  dikeluarkan  oleh  Kementerian Agama  Kabupaten  Lumajang  dalam  pelaksanaan UAMBD-BK  khususnya  di  Madrasah  Ibtidaiyah
Muhammadiyah Ledoktempuro Randuagung dan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Gedangmas Randuagung masih belum sepenuhnya dalam pelaksanaan  ujian  untuk  tingkat  akhir  menggunakan komputer/android  secara on-line dikarenakan  belum bersifat Nasional atau menyeluruh dalam pelaksanaannya di  Indonesia.  Perbedaan  pemangku  pendidikan  antara Dinas  Pendidikan  dan  Kementrian  Agama  Kabupaten Lumajang masih belum menerima kebijakan dan Undang-
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
217
Undang yang berlaku dari pemerintah pusat, acuan dasar untuk  pelaksanaan  Ujian  Akhir  tingkat  Sekolah  Dasar adalah Paper Base Test (PBT).
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik

## 218
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah

## DAFTAR PUSTAKA
Agus,  A.  H.  (2015).  Strategi  Pengelolaan  Kelas  dalam Proses  Pembelajaran. Pedagogik;  Jurnal  Pendidikan ,
3 (1), 1–12.
Apriliana, I Putu Agus. (2018). Tingkat Kecemasan Siswa
SMK  Menghadapi  Ujian  Nasional  Berbasis
Komputer  Tahun  2018. Counsellia: Jurnal Bimbingan
dan Konseling , 8(1), 37-44.
Bali,  M.  M.  E.  I.  (2018). Strategi  Pembelajaran  Pendidikan
Agama Islam . Probolinggo: Pustaka Nurja.
Bali, M. M. E. I. (2019). Implementasi Media Pembelajaran
Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi
dalam  Distance  Learning. Tarbiyatuna:  Kajian
Pendidikan Islam , 3 (1), 28–38.
Hadiana,  D.  (2015).  Penilaian  Hasil  Belajar  untuk  Siswa
Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan ,
21(1), 15-25.
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
Harmiyuni.  (t.t.)  Persepsi  Siswa  Tentang  Pelaksanaan Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  di  SMK
Komputer Mutiara Ilmu Makassar.
Hidayah,  Nurul.  (2013).  Ujian  Nasional  dalam  Perspektif
Kebijakan Publik. Jurnal Pencerahan , 7(1), 35-40.
Iskandar, Bobi Januar dkk. (2018). Sikap Tawakal dengan
Kecemasan  Menghadapi  Ujian  Nasional  pada
Siswa  Kelas  XII  Madrasah  Aliyah  di  Kota
Palembang. Psikis: Jurnal Psikologi Islami , 4(1), 17-26.
Islam, S., Baharun, H., Muali, C., Ghufron, M. I., & Bali, M.
M.  E.  I.  (2018).  To  Boost  Students’  Motivation  and
Achievement  through  Blended  Learning. Journal of Physics: Conference Series , 1114 , 1–11.
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1114/1/012046
Maisaroh,  E.  N.,  &  Falasifatul,  F.  (2011).  Religiusitas  dan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional (UN) pada
Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Proyeksi , 6(2).
Jurnal Pedagogik, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2019 ISSN : 2354-7960, E-ISSN : 2528-5793 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
220 Implementasi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Daerah
Mardiana & Febria Sri Handayani. (2017). Analisis Kesiapan Pelaksanaan  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer (UNBK)  Pada  SMKN  Kota  Palembang .  Seminar
Nasional  Teknologi  Informasi,  Bisnis,  dan  Desain 2017. STMIK-Politeknik PalComTech, 12 Juli 2017.
Muali, C., Islam, S., & Bali, M. M. E. I. (2018). Free Online Learning Based On Rich Internet Applications; The Experimentation  Of  Critical  Thinking  About
Student Learning Style. Journal of Physics: Conference
Series , 1114 , 1–6.
Pratomo, Adi dan Mantala, Ronny. (2016). Pengembangan
Aplikasi  Ujian  Berbasis  Komputer  Beserta Analisis
Uji Guna Sistem Perangkat Lunaknya
menggunakan  Metode  SUMI  (Software  Usability
Measurent Inventory). Jurnal Positif , 2(1), 1-11.