## SOSIALISASI “WASTE EDUCATION” DENGAN PENDEKATAN GAMIFIKASI
Ganing Irbah Al Lantip, Xenna Mutiara, Shinta Justicia Dellarohita, Destyana Eky Rahayu, Luke Arinda Febryola, Heri Septya Kusuma*
Fakultas Teknik Industri, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta, Indonesia
email: heriseptyakusuma@gmail.com

## Abstract
Trash  has  become  one  of  the  urgent  issues  affecting  the  environment.  Unfortunately,  public awareness, particularly among students, about sorting waste according to its type is still not optimal. The  “Waste  Education”  outreach  activity  aims  to  educate  students  of  Universitas  Pembangunan Nasional  “Veteran”  Yogyakarta,  especially  the  2023  TK-B  Class  of  the  Department  of  Chemical Engineering, on the importance of proper waste management. This outreach activity was attended by 15  students.  The  socialization  utilized  a  gamification  approach in  its  implementation.  The  activity began with a presentation followed by playing a game from the website wordwall.com. This game was  used  to  evaluate  the  students'  understanding  of  the  material  presented  earlier.  After  the gamification activity was completed, the team created a questionnaire on menti.com as a benchmark to measure the effectiveness of the event. Overall, participants gave positive feedback and found the “Waste Education” activity with the gamification method to be engaging and enjoyable.
Keywords:  gamification, trash, socialization, students

## Abstrak
Sampah  menjadi  salah  satu  permasalahan  dengan  urgensi  tinggi  yang  berpengaruh  terhadap lingkungan.  Sayangnya,  kesadaran  masyarakat,  khususnya  mahasiswa  dalam  memilah  sampah sesuai jenisnya masih kurang maksimal. Kegiatan sosialisasi “Waste Education” bertujuan untuk mengedukasi mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta khususnya kelas TK-B Angkatan 2023 Jurusan Teknik Kimia terkait pentingnya pengelolaan sampah dengan benar. Kegiatan  sosialisasi  ini  dihadiri  oleh  15  mahasiswa.  Sosialisasi  ini  memanfaatkan  pendekatan gamifikasi dalam pelaksanaannya. Kegiatan diawali dengan presentasi kemudian dilanjutkan dengan bermain  game  dari  website  wordwall.com.  Game  ini  digunakan  untuk  mengevaluasi  pemahaman mahasiswa mengenai materi yang telah disampaikan dalam presentasi sebelumnya. Setelah kegiatan gamifikasi selesai,  tim membuat kuesioner di web menti.com sebagai tolak ukur untuk mengetahui seberapa efektifnya acara yang telah berlangsung. Secara garis besar, peserta memberi respon positif dan merasa kegiatan “Waste Education” dengan metode gamifikasi berjalan dengan menarik dan menyenangkan.
Kata kunci: gamifikasi, sampah, sosialisasi, mahasiswa

## 1. PENDAHULUAN
Sampah merupakan sisa dari suatu produk atau  barang  yang  sudah  tidak  berguna  [1]. Berdasarkan  data  dari  Sistem  Informasi
Pengelolaan Sampah Nasional (SIPSN) Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan  (KLHK),  Indonesia  menghasilkan 19,45  juta  ton  timbulan  sampah  sepanjang 2022  dengan  39,63%  berasal  dari  sampah rumah tangga [2].
Indonesia  merupakan negara padat penduduk, sehingga di daerah padat permukiman  seperti  di  ibukota,  masyarakat memilih  untuk  tinggal  di  hunian  yang bertingkat  seperti  apartemen  [3].  Ibu  Kota Nusantara (IKN) merupakan rencana ibu kota
baru  Indonesia  untuk  menggantikan  DKI Jakarta yang akan diresmikan pada 17 Agustus 2024  mendatang.  IKN  akan  mengusung konsep green city dan smart city [4].  Sebagai kota  yang  mengusung  konsep  ini,  sampah menjadi  hal  yang  perlu  mendapat  perhatian lebih  di  IKN.  Hal  ini  mengakibatkan diperlukannya  pembuangan  sampah  yang efektif  dan  efisien  khususnya  di  bangunan bertingkat seperti apartemen [5].
Inovasi  apartemen  dengan  teknologi pengelolaan sampah cerdas guna
mempermudah  mengorganisasi  sampah  di kawasan  apartemen  dengan  kawasan real estate sekitarnya  dapat  membantu  mengatasi permasalahan  di  atas.  Inovasi  ini  berkaitan dengan ‘Tujuan Pembangunan Berkelanjutan’ atau ‘ Sustainable Development Goals ’ poin 3, 9, dan 11 mengenai ‘ Good  Health  and  Well-
Being ’; ‘ Industry, Innovation, and
Infrastructure ’;  dan  ‘ Sustainable  Cities  and Communities ’ [6].
Penggunaan sistem pembuangan sampah cerdas  dalam  apartemen  dilengkapi  dengan detektor  untuk  membantu  memilah  sampah berdasarkan  jenisnya.  Sampah  akan  divakum kemudian  ditampung  pada  basemen  dan otomatis terpisah menjadi sampah organik dan anorganik.  Sampah  organik  akan  diproses menjadi kompos, sedangkan sampah anorganik akan ditampung kemudian diproses dengan  konsep  keberlanjutan  3R  ( Reduce, Reuse,  Recycle )  sesuai  dengan  jenis  sampah. Dari  kasus  tersebut,  tercetuslah  ide  untuk membuat  konsep  tempat  sampah  pintar  yang terintegrasi dengan apartemen.
Pengabdian masyarakat ini berupa sosialisasi  terkait  pentingnya  pemahaman terhadap  pengelolaan  sampah.  Bukan  hanya sistem  yang  perlu  diperbaharui,  tetapi pemahaman  terhadap  pentingnya  mengelola sampah  perlu  ditingkatkan.  Harapannya, masyarakat tidak hanya paham, tetapi juga bisa mengimplementasikannya  untuk  kehidupan sehari-hari.  Sosialisasi  ini  menggunakan pendekatan dengan metode gamifikasi.
Gamifikasi  merupakan  salah  satu  cara  untuk meningkatkan  pemahaman  mengenai  topik yang  telah  dipaparkan.  Gamifikasi  dilakukan dengan mengubah topik materi menjadi game interaktif  yang  bisa  meningkatkan  motivasi untuk  belajar  dan  berpartisipasi  dalam  suatu
kegiatan.  Dengan  gamifikasi,  terdapat  sistem leaderboard  yang  dapat  meningkatkan  jiwa kompetisi dan pencapaian sehingga produktivitas meningkat [7].

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Analisis mengenai permasalahan dimulai dari pengamanatan perilaku mahasiswa dalam membuang sampah pada lingkungan kampus. Mahasiswa  masih  belum  membuang  sampah pada  tempat  yang  sesuai.  Pada  studi  ini dilakukan  sosialisasi  dan  edukasi  mengenai klasifikasi  sampah  dan  pengolahan  sampah yang  benar.  Hal  ini  dilakukan  untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa mengenai  pentingnya  pengolahan  sampah demi lingkungan.

## 3. METODOLOGI PELAKSANAAN
3.1 Lokasi dan Partisipasi Kegiatan Kegiatan dilaksanakan oleh 5 mahasiswa yang  tergabung  dalam  tim  PKM-VGK  yang lolos  pendanaan  pada  tahun  2024).  Kegiatan dilakukan  pada  area  kampus  Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta di  Gedung  Antasari  ruang  III-1.  Kegiatan dilakukan  pada  hari  Kamis,  25  April  2024. Partisipan  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini yaitu  mahasiswa  kelas  TK-B  Angkatan  2023 Jurusan Teknik Kimia,
Universitas
Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta dengan jumlah partisipan yang hadir yaitu 15 mahasiswa.
3.2 Metode Pelaksanaan
Metode  pelaksanaan  dilakukan  dengan
beberapa tahapan, yaitu:
a. Edukasi mengenai topik Dilakukan persiapan materi yang akan diberikan  kepada  peserta.  Materi  yang diberikan berdasarkan dari studi literatur. Kemudian materi dikomunikasikan melalui  presentasi  serta game untuk meningkatkan partisipasi dan menanamkan  materi  yang  diberikan. Materi yang disampaikan kepada peserta mencakup  edukasi  mengenai  klasifikasi sampah serta cara pengolahan yang tepat dengan  konsep  3R  ( Reduce,  Reuse, Recycle )  pada  sampah  anorganik  dan penguraian organik menjadi kompos pada sampah organik.
Setelah  materi  presentasi  diberikan maka  dilakukan  sesi  tanya  jawab.  Pada sesi ini peserta diharapkan dapat
menyampaikan
keraguan atau kebingungan  yang  mereka  miliki.  Selain itu, peserta dapat mengambil kesempatan untuk belajar lebih  dalam dengan materi yang telah diberikan.
Gambar 1. Game open the box dari wordwall.net yang digunakan pada kegiatan
ini
Gambar 2. Salah satu pertanyaan yang harus dijawab ketika partisipan memilih nomor
b. Gamifikasi materi yang telah dipaparkan Game yang  digunakan  pada  kegiatan  ini merupakan salah satu game interaktif dari website wordwall.net  dengan  template open  the  box . Game dilakukan  dengan beberapa aturan: 1) Partisipan dikelompokkan  menjadi  3  kelompok dengan  5  anggota  tiap  kelompoknya;  2)
Tiap perwakilan kelompok yang mengangkat  tangan  yang  paling  cepat dapat  memilih  salah  satu  dari  15 pertanyaan; 3) Kelompok diberi waktu 30 detik  untuk  menjawab  pertanyaan  dan apabila benar mendapat satu poin; dan 4) Kelompok dengan poin terbanyak merupakan  pemenang game. Dengan sistem  ini,  kegiatan  edukasi  dapat
dilaksanakan  dengan  lebih  menarik  dan menyenangkan.
Dengan  dilakukannya  kegiatan  ini, diharapkan  agar  bisa  mengedukasi  dan mengenalkan  mahasiswa  dengan  pengolahan sampah  yang  benar.  Mahasiswa  dapat memanfaatkan  pengetahuan  dari  kegiatan  ini untuk  membantu  mengurangi  jumlah  sampah yang dibuang tiap saat.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan diawali dengan koordinasi awal antara  ketua  kelas  TK-B  Angkatan  2023 Jurusan Teknik Kimia, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta dengan  tim  pengabdian  masyarakat  untuk berdiskusi  menentukan  waktu  agar  kegiatan pengabdian masyarakat dapat berjalan dengan lancar. Dari kegiatan tersebut, terjadi kesepakatan yaitu terdapat 15 mahasiswa yang dapat menghadiri kegiatan. Kegiatan dilaksanakan pada hari Kamis, 25 April 2024 yang  bertempat  di  ruang  kelas  Gedung Antasari Teknik Kimia. Kebutuhan sarana dan prasarana  yang  dibutuhkan  selama  kegiatan telah disiapkan oleh tim.
Kegiatan “ Waste Education ” atau edukasi mengenai  sampah  yang  meliputi  pemilahan dan  pengolahan  sampah  kepada  mahasiswa kelas  TK-B  Angkatan  2023  Jurusan  Teknik Kimia  merupakan  hal  yang  perlu  diterapkan. Dengan  adanya  hal  tersebut,  diharapkan peserta sosialisasi dapat memiliki pengetahuan mengenai  pemilahan  dan  pengolahan sampah serta sadar untuk berpartisipasi dalam menjaga kebersihan  di  lingkungan  kampus.    Peserta yang  hadir  juga  diharapkan  dapat  mengajak teman-teman  mahasiswa  lain  untuk  lebih peduli  mengenai  sampah  yang  ada  di lingkungan sekitar khususnya kampus.
Kegiatan pada Gambar 3 diawali dengan presentasi yang dilakukan oleh tim pengabdian masyarakat. Materi yang disampaikan dikemas menggunakan  PowerPoint.  Materi  yang disampaikan  memuat  pengenalan  mengenai permasalahan  sampah  yang  ada  di  Indonesia. Selanjutnya peserta juga akan diberikan materi mengenai pemilahan dan penanganan sampah yang  tepat  berdasarkan  jenisnya  baik  di lingkungan  kampus,  kos,  dan  apartemen. Materi  tersebut  diberikan  karena  sebagian
besar  kehidupan  peserta  berada  di  area kampus, kos, dan apartemen.
Gambar 3 . Kegiatan presentasi “ Waste Education ”
Materi pemilahan sampah diawali dengan pemahaman kepada peserta mengenai macam- macam  sampah  seperti  sampah  organik  dan anorganik. Setelah mengetahui macam-macam sampah,  diberikan  juga  materi  mengenai pemanfaatan  sampah  organik  dan  anorganik. Sampah  organik  dapat  dimanfaatkan  menjadi pupuk  kompos  dan eco-enzyme .  Penjelasan mengenai  konsep  3R  yakni Reduce , Reuse , and Recycle juga diberikan untuk memberikan pemahaman lebih lanjut mengenai pengolahan sampah anorganik.
Gambar 4. Kegiatan tanya jawab pada presentasi “ Waste Education ”
Setelah  semua  materi  disampaikan, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Gambar 4  menunjukkan  antusiasme  mahasiswa  yang ditunjukkan  dengan  berbagai  pertanyaan mengenai pemilahan dan pengolahan sampah. Setelah  sesi  tanya  jawab  selesai,  tim pengabdian  masyarakat  memberikan  evaluasi kepada  para  peserta  untuk  mengetahui seberapa pemahaman yang dapat diterima oleh seluruh  peserta.  Evaluasi  yang  diberikan berupa gamifikasi mengenai materi yang telah disampaikan seperti yang terlihat pada Gambar 5.
Gambar 5. Kegiatan evaluasi dengan metode gamifikasi Gamifikasi  sendiri  dapat  digunakan untuk merangsang peserta lebih mengeksplorasi materi yang telah disampaikan dengan cara yang menyenangkan dan menarik, sehingga  seluruh  peserta  mengikuti  proses evaluasi dengan antusias dan semangat. Hasil evaluasi  yang  dilaksanakan  melalui  proses gamifikasi  terlihat  pada  Gambar  6.  Hasil  ini menunjukkan  bahwa  seluruh  peserta  dapat memahami  materi  yang  telah  disampaikan oleh  tim  dengan  baik.  Dengan  pemahaman peserta  mengenai  materi  tersebut  diharapkan peserta  dapat  mengimplementasikannya  baik di lingkungan kampus, kos, dan apartemen.
Gambar 6. Hasil evaluasi dengan metode gamifikasi
Setelah  kegiatan  gamifikasi  selesai,  tim pengabdian  masyarakat  membuat  kuesioner yang  dilakukan  untuk  mengetahui  seberapa efektifnya acara yang telah berlangsung. Tim pengabdian  masyarakat  membuat  satu  soal pada web menti.com sebagai tolak ukur yang digunakan.
Gambar  7  menunjukkan  hasil  dari kuesioner menggunakan web menti.com yang telah  diisi  oleh  15  orang  peserta  yang  hadir. Secara  garis  besar,  peserta  memberi  respon positif dan merasa kegiatan “ Waste Education ” dengan metode gamifikasi berjalan  dengan  menarik  dan  menyenangkan.
Kegiatan  pengabdian  ditutup  dengan  foto bersama tim dan  seluruh  peserta  seperti  yang terlihat pada Gambar 8.
Gambar 7. Hasil kuesioner dengan web menti.com
Gambar 8. Foto tim bersama dengan seluruh peserta

## 5. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa sosialisasi  mengenai  “ Waste  Education ”  atau edukasi  mengenai  sampah  yang  meliputi pemilahan  dan  pengolahan  sampah  dengan target  masyarakat  berupa  mahasiswa  kelas TK-B Angkatan 2023 Jurusan  Teknik Kimia, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta.  Kegiatan  ini  diharapkan  dapat membuka wawasan serta mengajak mahasiswa untuk  lebih  peduli  mengenai  limbah  sampah yang  berada  di  lingkungan  kampus,  kos,  dan
apartemen.  Selanjutnya,  diharapkan  para peserta  yang  mengikuti  sosialisasi  dapat mengajak orang lain di sekitarnya untuk peduli mengenai sampah  dan kebersihan  lingkungan dengan  cara  pemilihan  dan  pengolahan sampah yang tepat.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi,  Riset,  dan  Teknologi  – Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset, dan  Teknologi  atas  pendanaan  Program Kreativitas Mahasiswa-Video Gagasan
Konstruktif  (PKM-VGK)  dengan  Nomor:
2546/E2/DT.01.00/2024. Ucapan terima kasih juga diberikan kepada Jurusan Teknik Kimia, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta yang telah memberikan izin dalam penggunaan  sarana  dan  prasarana  untuk melakukan  kegiatan  pengabdian.  Selain  itu, ucapan  terima  kasih  juga  diberikan  kepada mahasiswa  kelas  TK-B  Angkatan  2023 Jurusan Teknik Kimia, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta yang  telah  bersedia  menjadi  mitra  dalam kegiatan pengabdian.

## 7. REFERENSI
[1] buleleng.go.id,
“Pengertian dan Pengelolaan  Sampah  Organik  dan Anorganik,” Tim Koordinasi Nasional Penanganan  Sampah  Laut ,  Buleleng, Oct. 01, 2019. Accessed: Jun. 01, 2024. [Online]. Available: https://sampahlaut.id/2022/07/01/peng elolaan-sampah/
[2] Cindy  Mutiara  Annur,  “Timbulan Sampah  Indonesia  Mayoritas  Berasal dari  Rumah  Tangga,”  Katadata  green. Accessed:  Jun.  01,  2024.  [Online]. Available: https://databoks.katadata.co.id/datapub lish/2023/03/09/timbulan-sampah- indonesia-mayoritas-berasal-dari- rumah-tangga
[3] Tiara  Syahra  Syabani,  “Jenis  Hunian yang Dikenal di Indonesia,” DPRKPP Surabaya ,  Surabaya,  Jun.  15,  2022. Accessed:  Jun.  02,  2024.  [Online]. Available: https://dprkpp.surabaya.go.id/detailpos t/61
[4] Robertus Mahatma, “Tahapan Pembangunan  Ibu  Kota  Negara  (IKN) Nusantara,” Kompas.id ,  Ibu  Kota Nusantara,  Apr.  01,  2022.  Accessed: Jun.  02,  2024.  [Online].  Available: https://www.kompas.id/baca/paparan- topik/2022/04/01/tahapan- pembangunan-ibu-kota-negara-ikn- nusantara
[5] Almadinah Putri Brilian, “Pembangunan  IKN  Usung  Konsep
Green City ini yang Dilakukan OIKN,”
detikProperti ,  Ibu  Kota  Nusantara, Dec.  29,  2023.  Accessed:  Jun.  03, 2024. [Online].
Available:
https://www.detik.com/properti/berita/ d-7115326/pembangunan-ikn-usung- konsep-green-city-ini-yang-dilakukan-
oikn
[6] Tim Negara PBB Indonesia, “Bagaimana  PBB  mendukung  Tujuan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia,”  Perserikatan  Bangsa  - Bangsa  di  Indonesia.  Accessed:  Jun. 03, 2024. [Online]. Available: https://indonesia.un.org/id/sdgs
[7] J. Khan, Q. Zhang, M. Zada, I. Saeed, and  S.  A.  Khattak,  “Gamification  in
hospitality: Enhancing workplace thriving  and  employee  well-being,” Acta  Psychol  (Amst) ,  vol.  246,  p.
104243,
Jun. 2024, doi: 10.1016/j.actpsy.2024.104243.