Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 2, 2023
DOI 10.35931/am.v7i2.2095
P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PEMANFAATAN E-BOOK ALCHAORA (SPECIAL CHARACTERISTIC OF RASULULLAH) UNTUK MENINGKATKAN AKHLAK SISWA SD KELAS TINGGI

## Firda Wardatul Anifah
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang wardatul@upi.edu Iyang Fatmawati Handayani Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang iyangfatmawatihandayani@upi.edu
Nur Inayah
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang nurinayah20@upi.edu
Ani Nur Aeni
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Pendidikan  akhlak  merupakan  kondisi  jiwa  dan  pikiran  pada  seseorang  yang  menimbulkan  terjadinya tindakan  yang  tidak  direncanakan,  banyak  sekali  akhlak  yang  sudah  luntur  disebabkan  oleh  berbagai faktor  dan  berbagai  tantangan  yang  harus  dihadapi  pada  zaman  modern  sekarang  ini.  Salah  satu tantangan  yang  harus  dihadapi  yaitu  krisis  moral  dan  akhlak  pada  siswa,  penggunaan  media  sosial merupakan salah satu isu yang menjadi pemicu rusaknya akhlak terutama pada siswa usia Sekolah Dasar. Hal  tersebut  menjadi  masalah  yang  cukup  serius  dan  akan  menghancurkan  masa  depan  siswa  jika  terus dibiarkan,  salah  satu  pengetahuan  agama  yang  terlupakan  adalah  tentang  keteladanan  Nabi  Muhammad SAW.  Untuk  meningkatkan  akhlak  tersebut  dapat  dengan  meneladani  sifat  wajib  Nabi  dan  menjauhi  sifat mustahilnya,  sifat  wajib  Nabi  yaitu  siddiq  yang  artinya  jujur,  amanah  yang  artinya  dapat  dipercaya, tabligh yang memiliki arti menyampaikan, dan fathanah yang artinya cerdas. Sedangkan sifat mustahil bagi Nabi yang sebaiknya kita hindari yaitu kidzib yang artinya bohong, khianat artinya tidak dapat dipercaya, kitman  yang  memiliki  arti  menyembunyikan,  dan  baladah  yang  berarti  bodoh.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  Design  and  Development  (D&D)  dengan  desain  pengembangan  menggunakan  model ADDIE,  sedangkan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  berupa  angket.  Produk  E-book  Alchaora (Special  Characteristic  of  Rasulullah)  ini  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  untuk  meningkatkan akhlak  siswa  SD  kelas  tinggi,  khususnya  siswa  kelas  5.  E-book  Alchaora  (Special  Characteristic  of Rasulullah)  secara  kategori  baik  digunakan  untuk  meningkatkan  akhlak  siswa  di  Sekolah  Dasar  dengan tingkat  pencapaian  83,3%,  besar  harapan  penulis  bagi  para  guru  sebagai  tenaga  pendidik  dapat menggunakannya sebagai media untuk meningkatkan akhlak siswa di Sekolah Dasar.
Kata kunci: E-book, Akhlak, Pendidikan Akhlak, Siswa SD Kelas Tinggi

## Abstract
Moral education is a condition of the soul and mind in a person which causes unplanned actions to occur, many morals have faded due to various factors and many challenges that must be faced in today's modern era.  One  of  the  challenges  that  must  be  faced  is the  moral  and  moral  crisis  in  students,  the  use  of  social media is one of the issues that triggers moral damage, especially in elementary school age students. This is a quite serious problem and will destroy the future of students if it continues, one of the forgotten religious knowledge is about the example of the Prophet Muhammad SAW. To improve these morals, one can imitate the  obligatory  nature  of  the  Prophet  and  stay  away  from  his  impossible  nature,  the  obligatory
characteristics  of  the  Prophet,  namely  siddiq  which  means  honest,  amanah  which  means  trustworthy, tabligh which means conveying, and fathanah which means smart. Meanwhile, the impossible traits for the Prophet that we should avoid are kidzib which means lying, betrayal which means not to be trusted, kitman which  means  hiding,  and  baladah  which  means  stupid.  The  research  method  used  is  Design  and Development  (D&D)  with  a  development  design  using  the  ADDIE  model,  while  the  data  collection technique used was a questionnaire. The Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) E-book product is used  as  a  learning  medium  to  improve  the  morals  of  high  grade  elementary  school  students,  especially grade  5  students.  The  Alchaora  (Special  Characteristic  of  Rasulullah)  E-book  is  categorized  as  good  for use  to  improve  student  morals  in  schools  Basic  w Keywords:  E-book,  Morals,  Moral  Education,  High Grade  Elementary  School  Studentsith  an  achievement  level  of  83.3%,  the  authors  hope  that  teachers  as educators can use it as a medium to improve the morals of students in elementary schools.
Keywords: E-book, Morals, Moral Education, High Grade Elementary School Students

## PENDAHULUAN
Pada  dasarnya  manusia  berkeinginan  untuk  menjadi  individu  yang  lebih  pintar,  lebih cerdas,  lebih  berkuasa,  dan  memiliki  kelebihan  dari  segala  hal  sifat  alamiah  dan  manusiawi. Namun,  dalam  pencapaiannya  sering  terjadi  pemaksaan  kehendak  untuk  melakukan  yang  serba maksimal.  Sehingga  tanpa  disadari  membuat  kita  terjebak  dalam  banyak  permasalahan  baru. 1 Dalam  mewujudkan  manusia  yang  pintar,  cerdas,  dan  memiliki  kelebihan  lainnya  perlu  adanya pendidikan.  Pemberian  pendidikan  harus  dilakukan  sedari  anak  kecil  dan  dilakukan  secara kontinyu karena pendidikan mampu mengarahkan individu untuk mengubah pola pikirnya dalam mengatasi  permasalahan  yang  dihadapi  dan  tingkah  lakunya  kearah  yang  lebih  baik  serta menjadikan  anak  sosok  yang  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  bertanggungjawab  dan bermanfaat  bagi  dirinya  juga  lingkungannya.  Hal  ini  sejalan  dengan  tujuan  pendidikan  nasional yaitu  mencerdaskan  individu  dan  mengembangkan  menjadi  manusia  Indonesia  seutuhnya, manusia yang beriman, bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berilmu, dan berakhlak mulia serta memiliki rasa tanggungjawab.
Menurut  ajaran  islam,  pendidikan  akhlak  adalah  proses  untuk  membantu  setiap  muslim menyadari potensinya baik secara fisik maupun spiritual sehingga dapat menjaga hubungan baik dengan  Allah  SWT,  diri  sendiri,  sesama  manusia  dan  alam  semesta.  Ibnu  Miskawaih  dalam. 2 menjelaskan  bahwa  pendidikan  akhlak  adalah  kondisi  jiwa  dan  pikiran  pada  seseorang  yang menimbulkan  terjadinya  tindakan  yang  tidak  direncanakan.  Ia  merumuskan  terdapat  dua  sifat yang  dominan  dalam  jiwa  manusia,  yaitu  sifat  jiwa  yang  cerdas  yakni  sabar,  pemurah,  benar, tawakal,  adil,  pemberani  dan  kerja  keras,  sifat  jiwa  yang  buruk  yakni  pengecut,  sombong  dan penipu.  Jadi,  yang  dididik  adalah  sifat  yang  melekat  dalam  manusia  tersebut.  Menanamkan  dan mendisiplinkan  diri  serta  kepribadian  seorang  muslim  dalam  nilai,  norma,  atau  kaidah  baik  dan buruk agar dapat memilih perilaku yang baik atau terpuji serta menjauhi segala perilaku tercela.
1 T.  Saiful  Akbar.  (2015).  Manusia  Dan  Pendidikan  Menurut  Pemikiran  Ibn  Khaldun  dan  John Dewey. Jurnal Ilmiah Didaktika , 15 (2), 222–243.
2 Rifai,  A.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Dan  Pendidikan  Akhlak. Al  Qalam:  Jurnal  Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan , 9 (17), 97–116. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.55
Peserta  didik  dalam  pengertian  UU  RI  nomor  20  tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan nasional  adalah  anggota  masyarakat  yang  berusaha  mengembangkan  potensi  diri  melalui  proses pembelajaran  yang  tersedia  pada  jalur,  jenjang,  dan  jenis  pendidikan  tertentu.  Periodesasi perkembangan menurut Havighurst salah satunya adalah masa sekolah. Usia masa sekolah terbagi menjadi  dua  kategori  yaitu  siswa  sekolah  dasar  kelas  rendah  usia  6-9  tahun  dan  siswa  sekolah dasar  kelas  tinggi  usia  10-12  tahun.  Pada  masa  siswa  sekolah  dasar  kelas  tinggi  inilah  bentuk perilaku dan pola pikir semakin mudah terpengaruh arus baik itu membawa kearah positif ataupun negatif.  Ciri  anak  pada  masa  ini  adalah  anak  tidak  mau  menuruti  perintah,  suka  meniru  dalam berperilaku  dari  temannya  atau  lingkungannya,  karena  anak  ingin  mendapatkan  pengakuan  dan diterima oleh teman-teman sebayanya sebagai anggota kelompok terutama jika kelompok tersebut dianggap popular. 3
Peran  dan  prosesnya  pendidikan  disetiap  tahapannya  diwarnai  dengan  agama.  Karena agama  merupakan  tumpuan  motivasi  hidup  dalam  kehidupan,  sebagai  acuan  dalam mengendalikan  dan  mengembangkan  diri,  dan  mampu  menjadikan  manusia  yang  seutuhnya. 4 Agama  selain  berperan  penting  dalam  pemberian  ilmu  pengetahuan,  di  dalamnya  juga  berperan terhadap  pembentukan  akhlak  pada  siswa.  Pembentukan  akhlak  siswa  saat  ini  menjadi  hal  yang diutamakan dalam proses pendidikan. Akhlak baik yang dimiliki oleh individu akan menghasilkan dampak positif. Penanaman akhlak ini penting karena akan membantu anak  menjadi insan yang selalu  bertaqwa  kepada  Allah  SWT  dan  Rasulnya. 5 Dalam  pandangan  islam,  akhlak  yang  baik adalah  yang  terdapat  pada  sifat-sifat  wajib  bagi  rasul,  diantaranya siddiq,  Amanah,  tabligh,  dan fathanah . 6 Pada  Era  digitalisasi  ini  dimana  teknologi  semakin  canggih  membuat  banyak  aspek terkena  dampaknya  salah  satunya  adalah  pendidikan.  Anak-anak  lebih  suka  bermain  dengan gadget  nya  sehingga  membuat  anak  menjadi  malas  belajar  dan  membaca  buku.  Apalagi penampilan  buku  pada  umumnya  berisi  tulisan  saja,  dan  kurang  menarik  yang  membuat  anak menjadi cepat bosan. Padahal usia anak sekolah dasar merupakan masa emas yang memiliki rasa ingin  tahu  tinggi,  kreatifitas,  dan  mudah  terpengaruh. 7 Banyak  tantangan  yang  harus  dihadapi pada  zaman  modern  sekarang  ini  diantaranya  adalah  meningginya  krisis  moral  dan  akhlak  pada
3 Jannah Miftahul. (2015). Tugas-Tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-Kanak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies , 1 (2), 89–91.
4 Daradjat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam . Balai Pustaka.
5 Aeni, A. N., Nofriani, A. N., Fauziah, I. A., & Fauzi, I. A. (2022). Pemanfaatan Media Animasi Berbasis Aplikasi Renderforest Dalam Membentuk Kepribadian Islami Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia , 2 (6), 279–287. https://doi.org/10.52436/1.jpti.183 6 Aeni,  A.  N.,  Aprilia,  Z.  D.,  Suhartini,  D.  Y.,  &  Suistiani,  R.  (2022).  Pengembangan  Aplikasi “Cermin”  untuk  Menanamkan  Pendidikan  Karakter  dalam  Perspektif  Islam  di  Sekolah  Dasar  Kelas  V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar , 05 (1), 89–99.
7 Rahmaniyah, A., Kania, D., Ela, N., Nurhamidah, S. D., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan E- Book Cerita Bergambar “Kino Dan Kiya Anak Sholeh” Sebagai Media Dakwah Untuk Siswa Sd Kelas 1.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 828–837. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1095
siswa.  Salah  satu  isu  yang  fenomenal  adalah  penggunaan  media  sosial  yang  menjadi  pemicu rusaknya  akhlak  terutama  pada  anak  usia  sekolah  dasar. 8 Hal  ini  menjadi  masalah  yang  cukup serius yang akan menghancurkan masa depan jika terus dibiarkan. Salah satu pengetahuan agama yang terlupakan adalah tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW. Beberapa fakta yang terjadi di lapangan  menunjukkan bahwa banyak peserta didik kesulitan menjawab ketika diminta untuk menceritakan dan menyebutkan sifat-sifat teladan Nabi Muhammad SAW. 9 Padahal peranan Nabi Muhammad  SAW  yang  merupakan  sosok  panutan  bagi  seluruh  manusia  dalam  berperilaku  dan bersikap lebih besar daripada teknologi digital.
Slogan  yang  melekat  pada  seorang  pendidik  adalah  digugu  dan  ditiru.  Pendidik  menjadi sumber  yang  terpercaya  dan  dapat  ditiru  oleh  peserta  didik.  Pendidik  dituntut  harus  bisa berinovasi  dalam  menyampaikan  pembelajaran,  mempertanggungjawabkan  perkataannya  dan dapat  menjadi  panutan  bagi  peserta  didik  serta  memberikan  motivasi  terbaik  untuk membangkitkan  semangat.  Oleh  karena  itu  pembentukan  akhlak  peserta  didik  di  era  digitalisasi ini  dapat  dilakukan  dengan  memanfaatkan  teknologi  dan  internet,  salah  satunya  dengan  media digital. Pembelajaran berbasis media digital lebih bervariasi, dan dapat belajar kapan dan di mana saja tanpa adanya jarak, ruang, dan waktu. Salah satu media pembelajaran digital adalah E-book . E-book merupakan  buku  versi  digital,  perubahan  dari  buku  cetak  yang  umumnya  terdiri dari sekumpulan kertas yang memuat teks atau gambar. E-book adalah peralihan dari sebuah buku tradisional  dengan  fitur  digital  atau  alat  yang  menarik  bagi  peserta  didik  dalam  membaca  dan memahami pembelajaran. 10 E-book sebagai salah satu bentuk teknologi canggih yang berkembang dari masa ke masa dalam memperbaharui buku kertas tradisional untuk masa depan prospektif. 11 E-book ini memudahkan peserta didik dalam penggunaannya karena dapat diakses melalui online atau sharing file dengan gadget, laptop, maupun computer. 12
Berdasarkan hal tersebut peneliti membuat sebuah buku digital atau E-book dengan nama E-book Alchaora ( Special Characteristic of Rasulullah) yang diharapkan siswa dapat meneladani akhlak Rasulullah dan menerapkannya di kehidupan sehari-hari. Melalui pengemasan buku  yang
8 Destiyani,  P.,  Innaka,  A.  H.,  Qothrunnadaa,  S.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022). Pengembangan  E-Book SIAP  (Syukur,  Ikhlas,  Amanah,  Pemaaf)  Dalam  Penamaan  Pendidikan  Akhlak  di  SDN  Ketib  Sumedang Utara . 16 (5), 1731–1743. 9 Aeni,  A.  N., Juneli, J. A.,  Indriani, E., Septiyanti,  I. N., & Restina, R.  (2022). Penggunaan E  – Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub  Nabi)  Dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  SD  Kelas  V  Terhadap Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (4),  1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
10 Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (n.d.). Ebook Berbasis Mobile Learning . 109–114. 11 Yulia  Aftiani,  R.,  Khairinal,  K.,  &  Suratno,  S.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  E- Book  Berbasis  Flip Pdf  Professional  Untuk Meningkatkan Kemandirian  Belajar Dan Minat  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Iis 1 Sma Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2 (1), 458–470. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.583 12 Susilawati,  T.,  &  Rusdinal.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  E-Book  Berbasis Blended Learning Tematik Terpadu Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas , 8 (2), 378–387. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2285
menarik ini dengan di dalamnya disertai komik digital dan video pembelajaran, diharapkan agar siswa  tidak  merasa  cepat  bosan  dan  dapat  memiliki  pengetahuan  serta  pemahaman  baru  dengan baik. Adapun tujuan dari penelitian ini secara khusus yaitu untuk mencari informasi yang akurat terkait  keefektifan  pemanfaatan E-book Alchaora  ( Special  Characteristic  of  Rasulullah) untuk meningkatkan akhlak siswa SD kelas tinggi.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  peneliti  yaitu  metode Design  and  Development (D&D),  yang  dalam  bahasa  Indonesia  disebut  desain  dan  pengembangan.  Penelitian  D&D didefinisikan  sebagai  penelitian  yang  sistematis  terhadap  desain,  pengembangan  dan  evaluasi program  pembelajaran,  proses  dan  produk  yang  memenuhi  kriteria  kesesuaian,  kepraktisan, keefektifan. Penelitian D&D sama seperti penelitian pada umumnya yang memiliki prosedur atau langkah-langkah sistematis yang harus diikuti dari awal hingga akhir riset.
Model  yang  digunakan  peneliti  dalam  tahap  desain  dan  pengembangan  adalah  model ADDIE.  Model  D&D menekankan  pada  suatu  pendekatan  yang  mengacu  pada  analisis terhadap setiap  aspek  yang  dimiliki  satu  sama  lain  saling  berkaitan  atau  saling  berinteraksi  dengan berkoordinasi sesuai dengan tahap  yang ada. 13 Terdapat lima tahapan  model ADDIE  yang harus dilalui  yaitu:  1) analyze atau  analisis,  2) design atau  perancangan,  3) development atau pengembangan,  4) implementation atau  implementasi,  5) Evaluation atau  evaluasi. 14 Dalam penerapannya,  kelima  tahapan  tersebut  dapat  dikembangkan  oleh  peneliti  berdasarkan  dengan kebutuhan  yang ingin diperoleh. Adapun  materi  yang didesain  oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu materi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas V di Sekolah Dasar. Produk E- book yang  dikembangkan  dalam  penelitian  yaitu  menggunakan  model  ADDIE  yang  memiliki  5 tahap yaitu:
1) Analyze (Analisis)
Tahap  yang  paling  pertama  dalam  penelitian  ini  yaitu  peneliti  melakukan  analisis. Analisis  yang  dilakukan  yaitu  menganalisis  bagaimana  masalah  pembelajaran  yang  dialami oleh  subjek  sebagai  penerima  produk.  Peneliti  telah  menganalisis  terdapat  beberapa permasalahan  dalam  pembelajaran  yaitu:  1)  metode  pembelajaran  yang  monoton  dan  hanya berlangsung satu arah, dimana pendidik selalu menggunakan metode ceramah  yang membuat pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  disampaikan  sulit  diinterprestasikan  karena  mereka
13 Rayanto,  Y.  H.,  &  Sugianti.  (2020). Penelitian  Pengembangan  Model  ADDIE  dan  R2D2 (Rokhmawan (ed.); 1st ed.). Lembaga Academic & Research Institute.
14 Puspita,  E.  I.,  Rustini,  T.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Rancang  Bangun  Media  E-Book  Flipbook Interaktif  Pada  Materi  Interaksi  Manusia  Dengan  Lingkungannya  Sekolah  Dasar. Journal  of  Educational Learning and Innovation (ELIa) , 1 (2), 65–84. https://doi.org/10.46229/elia.v1i2.307
hanya  mendengakan  perkataan  dari  gurunya,  2)  media  pembelajaran  yang  kurang  bervariasi, yang menyebabkan siswa mudah jenuh dan tidak tertarik.

## 2) Design (Perancangan)
Setelah  tahap  analisis  dilakukan,  selanjutnya  adalah  merancang  bagaimana  produk  yang sesuai  untuk  mengatasi  hal  tersebut.  Peneliti  melakukan  pembaharuan  untuk  mengatasi  hal tersebut  dengan  membuat  sebuah  produk  buku  digital  atau E-book. Tahap  yang  dilakukan peneliti  dalam  merancang  produk  yaitu:  1)  mencari  Kompetensi  Dasar  yang  sesuai  dengan tingkatan  kelas  Sekolah  Dasar,  2)  menyusun  materi  yang  sesuai  dengan  Kompetensi  Dasar yang  telah  diambil,  3)  merumuskan  hal  apa  saja  yang  akan  dimuat  dalam E-book .  Didalam ebook  telah  peneliti  rumuskan  akan  terdapat  materi,  komik,  video  pembelajaran,  video nyanyian,  dan  TTS  (teka-teki  silang)  sebagai  bentuk  evaluasi  untuk  mengukur  tingkat pemahaman  siswa  terhadap  materi,  4)  membuat  narasi  untuk  penjelasan  materi,  5)  membuat Animasi  grafis  untuk  video  pembelajaran  dan  desain E-book, 6)  membuat  ilustrasi  gambar untuk  komik,  7)  membuat  naskah  untuk  mengisi  suara  video  pembelajaran  dan  nyanyian,  8) menggabungkan semua hal yang telah dirumuskan agar menjadi E-book yang terpadu.
3) Development (Pengembangan)
Pada tahap selanjutnya, peneliti mengembangkan dan mewujudkan desain sebuah produk menjadi  produk  yang  benar-benar  nyata  dan  dapat  diimplementasikan  atau  digunakan.  Pada tahap  pengembangan,  dilakukan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  digital  pada  mata pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  dengan  menggunakan  aplikasi  canva  dan ibis paint sebagai  alat  yang  digunakan  untuk  membuat  komik  pembelajaran,  hal  ini  sesuai  dengan rancangan  produk  yang  sudah  dilakukan  pada  tahap  desain. E-book Alchaora  dikembangkan dengan sebaik mungkin agar layak digunakan. Setelah produk ebook ini selesai dalam bentuk produk jadi atau nyata, maka dilakukan peninjauan oleh dosen pengampu mata kuliah sebelum dilakukan validasi oleh pihak penerima produk.
4) Implementation (Implementasi)
Pada  tahap  ini,  setelah  produk E-book Alchaora  dinyatakan  layak  digunakan  oleh  dosen pengampu  dan  ahli,  maka  selanjutnya  dilakukan  tahap  uji  coba  kepada  guru  dan  siswa.  Uji coba  produk  bertujuan  untuk  mengetahui  pendapat  guru  dan  siswa  setelah  menggunakan produk  ebook  Alchaora  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  mata  pelajaran  Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya terkait materi Meneladani kisah Nabi Muhammad SAW. Selain itu,  uji  coba  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  layak  atau  tidaknya E-book Alchaora  sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian oleh guru dan siswa.

## 5) Evaluation (Evaluasi)
Tahap evaluasi dilakukan setelah melakukan tahap implementasi dan uji coba kelayakan kepada  guru  dan  siswa.  Peneliti  melakukan  evaluasi  terkait  kualitas  produk  apakah E-book yang dikembangkan berhasil sesuai dengan yang diharapkan atau tidak. Saran dan kritik yang didapat  dari  penilaian  guru  dijadikan  sebagai  bahan  untuk  meningkatkan  atau  memperbaiki kualitas  produk  agar  kedepannya  produk  dapat  lebih  optimal  dan  minim  kekurangan  ataupun kesalahan.

## Gambar 1. Skema model penelitian ADDIE
Dalam  melakukan  suatu  penelitian,  pemilihan  metode  yang  tepat  sangat  berpengaruh, karena dengan menggunakan metode yang tepat akan membantu peneliti untuk dapat mencapai suatu tujuan. Metode adalah suatu jalan atau cara yang harus ditempuh untuk mencapai suatu tujuan, dalam penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif dan metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Pada penelitian kualitatif, siklus penelitian dimulai dengan pemilihan  proyek  penelitian,  dilanjutkan  dengan  pertanyaan  proyek  penelitian,  kemudian mengumpulkan data dari pertanyaan yang disebutkan, serta membandingkan dan menganalisis catatan  yang  dikumpulkan. 15 Metode  kualitatif  dalam  penelitian  lebih  menekankan  pada bagian proses, makna, dan bersifat deskriptif serta cenderung  menggunakan analisis. 16 Proses ini dilakukan beberapa kali tergantung ruang lingkup dan kedalaman pertanyaan penelitian itu sendiri.
15 Hardani, Andriani, H., Jumari, U., Fatmi, U. E., Istiqomah, R. R., Asri, F. R., Juliana, S. D., & Hikmatul, A. N. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (A. Husnu (ed.)).
16 Aeni, A. N., Pratidina, S. K., Rahmah, A. A., & ... (2022). Pengembangan Video Animasi Kayla Berbicara Sebagai Media Dakwah Untuk Meningkatkan Perilaku Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Al Yasini: Jurnal … , 07 (36), 58–84. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/view/4601%0Ahttp://ejournal.kopertais 4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/download/4601/3288
Analyze Design Development Implementation Evaluation
Sumber  data  berasal  dari  angket  yang  diberikan  kepada  guru  wali  kelas  5B  SDN Sukamaju  Kabupaten  Sumedang,  dalam  kuesioner  disajikan  beberapa  pertanyaan  yang berkaitan  dengan  produk  yang  dibuat  dan  jawaban  sudah  disediakan  sehingga  naninya responden  tinggal  memilih  jawaban  sesuai  dengan  produk  yang  akan  dievaluasi.  Kami  juga mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  responden,  responden  yang  dimaksud  adalah  siswa kelas 5B SDN Sukamaju, responden diminta untuk memberikan alternatif jawaban atau skala pengukuran yang telah disediakan.
Tabel 1. Instrumen Penelitian
No Indikator Interval 1 – 4 1. Komposisi warna E-book Alchaora 2. Komposisi gambar E-book Alchaora 3. Penggunaan bahasa E-book Alchaora 4. Kesesuaian dengan EYD 5. Penyajian materi secara sistematis dan terstruktur 6. Audio pada E-book Alchaora
7. Video pembelajaran E-book Alchaora 8. Desain E-book Alchaora
9. Daya Tarik E-book Alchaora
10. Kebermanfaatan E-book Alchaora
Interpretasi Hasil
x 100
Tabel 2. Instrumen Hasil Analisis Tingkat Pencapaian Kualifikasi 87,5% - 100% A 62,5% - 87,49% B 37,7% - 62,49% C 12,5% - 37,69% D 0% - 12,49% E

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  menguji  produk  yang  telah  dikembangkan  oleh  peneliti, produk penelitian yang dibuat yaitu E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) yang bertujuan untuk meningkatkan akhlak siswa Sekolah Dasar kelas tinggi. Objek dari penelitian ini merupakan siswa Sekolah Dasar kelas 5 SDN Sukamaju.
Dalam perancangan dan pembuatan produk ini peneliti menggunakan metode atau model Design  and  Development  (D&D).  Sehingga  terdapat  beberapa  tahap  yang  harus  dilalui  oleh peneliti diantaranya sebagai berikut:

## 1) Analyze (Analisis)
Sebelum  membuat  produk,  tahap  pertama  yang  harus  dilakukan  yaitu  menganalisis masalah terlebih dahulu terkait tema yang diangkat yaitu mengenai etika, moral, dan akhlak dalam perspektif Islam. Dengan tema tersebut, peneliti mencoba mengangkat masalah terkait menurunnya  akhlak  di  kalangan  siswa  Sekolah  Dasar  kelas  tinggi.  Peneliti  melakukan observasi secara langsung melalui wawancara  yang dilakukan pada salah satu guru Sekolah Dasar  yang  ada  di  Sumedang.  Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut,  peneliti  mendapatkan informasi  bahwa  menurunnya  akhlak  pada  siswa  Sekolah  Dasar  kelas  tinggi  merupakan permasalahan yang serius dan perlu adanya upaya yang harus dilakukan untuk mengatasi hal tersebut. Selain itu, peneliti juga menemukan masalah lain yaitu dalam proses pembelajaran pendidik  selalu  menggunakan  metode  ceramah  yang  membuat  pemahaman  siswa  terhadap materi yang disampaikan sulit diinterpretasikan karena siswa hanya mendengarkan perkataan dari guru dan  media pembelajaran  yang kurang bervariasi  yang  menyebabkan siswa  mudah jenuh  dan  tidak  tertarik  saat  pembelajaran  berlangsung.  Oleh  karena  itu,  peneliti menghubungkan  upaya  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan  akhlak  siswa  Sekolah  Dasar kelas  tinggi  dengan  meneladani  kisah  Nabi  Muhammad  SAW  melalui E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah).

## 2) Design (Perancangan)
Langkah  awal  dalam  tahap  perancangan  atau  pembuatan E-book adalah  menentukan terlebih dahulu judul yang cocok dan materi apa yang akan dibahas dalam buku digital atau E-book yang  akan  dirancang.  Dalam  menentukan  materi,  kami  harus  menyesuaikan  dengan Kompetensi  Dasar  yang  digunakan  di  Sekolah  Dasar.  Kemudian,  kami  mencari  referensi materi  mengenai  kisah  Nabi  Muhammad  SAW,  sebagai  materi  yang  akan  dicantumkan dalam E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah). Dalam pemilihan materi kami harus benar-benar memperhatikan bahasa yang disesuaikan dengan usia siswa Sekolah Dasar yang lebih memahami dengan menggunakan bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Kami juga
mencari  materi  yang  benar-benar  terpercaya  karena  materi  ini  berkaitan  dengan  kisah  Nabi Muhammad  SAW.  Didalam E-book ,  peneliti  telah  merumuskan  atau  merencanakan  akan terdapat  materi  bacaan,  komik,  video  pembelajaran,  video  nyanyian,  dan  TTS  (Teka-Teki Silang).

## 3) Development (Pengembangan)
Pertama , setelah dilakukan tahap design atau perencanaan, langkah selanjutnya yaitu peneliti  mengembangkan  dan  mewujudkan  desain  sebuah  produk  menjadi  produk  yang benar-benar  nyata  dan  dapat  diimplementasikan  atau  digunakan.  Dalam  mendukung  proses pembuatan E-book Alchaora, peneliti memilih beberapa aplikasi yang dapat digunakan untuk proses pengembangan produk ini diantaranya yaitu Canva untuk membuat desain E-book dan membuat desain video pembelajaran mengenai kisah Nabi Muhammad SAW yang menarik, karena  Canva  memiliki  berbagai  elemen  yang  dapat  digunakan  sesuai  dengan  tema  dan keinginan yang telah direncanakan. Kemudian, aplikasi IbisPaint digunakan untuk membuat desain animasi komik sesuai dengan karakter animasi yang diinginkan.
Gambar 2. Aplikasi Canva
Gambar 3. Aplikasi IbisPaint
Kedua , langkah selanjutnya memilih aplikasi yang akan digunakan dalam pembuatan E-book, kami membuat desain template untuk isi E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah).  Dalam  pemilihan  template  ini  kami  menyesuaikan  dengan  tema  materi,  karena materi  yang  diambil  adalah  kisah  Nabi  Muhammad  SAW  maka  kami  memilih  tema  seperti suasana kota mekkah pada zaman Nabi Muhammad SAW dan dalam pemilihan elemen kami juga  menyesuaikan  dengan  apa  yang  disukai  oleh  siswa  Sekolah  Dasar  kelas.  Dalam pemilihan  warna  pada  paper  kami  memilih  menggunakan  warna  yang  cerah  karena  siswa Sekolah Dasar menyukai warna-warna yang terang. Kemudian, untuk layout, ukuran tulisan, jenis  tulisan  dan  hal  lainnya  kami  juga  harus  menyesuaikan  dengan  usia  siswa  Sekolah Dasar.  Sama  hal  nya  dengan  membuat  video  pembelajaran,  kami  juga  memperhatikan  hal tersebut.
Gambar 4. Cover E-book Alchaora
Ketiga, untuk  bagian  pengembangan  komik  hal  pertama  yang  dilakukan  yaitu membuat  naskah  cerita  menarik  terkait  materi  yang  ada  pada E-book Alchaora.  Setelah naskah  selesai  dibuat  langkah  selanjutnya  yaitu  membuat  sketsa  anak-anak  atau  manusia yang sesuai dengan tokoh atau karakter cerita. Ketika pembuatan sketsa telah selesai, langkah selanjutnya  yaitu  pemberian  warna  sesuai  dengan  latar  cerita.  Dan  langkah  terakhir  yang harus  dilakukan  dalam  pembuatan  komik  ini  yaitu  memasukkan  obrolan  pada  setiap adegannya.  Dalam  pembuatan  komik  ini  gambarnya  harus  disesuaikan  juga  dengan  usia siswa Sekolah Dasar kelas tinggi.
Gambar 5. Sketsa komik yang terdapat pada E-book Alchaora
Keempat, langkah keempat dalam pengembangan adalah memasukkan atau menyusun materi  bacaan  meneladani  kisah  Nabi  Muhammad  SAW  dan  sifat  wajib  atau  akhlak  yang harus  ditiru.  Kemudian,  mencantumkan  link  video  pembelajaran  yang  telah  dibuat  dan diupload  ke  YouTube,  memasukkan  TTS  (Teka-teki  Silang)  sebagai  bentuk  evaluasi  untuk mengukur  tingkat  pemahaman  siswa  terhadap  materi,  dan  memasukkan  komik  yang  telah dibuat  kedalam  E-book  Alchaora  (Special  Characteristic  of  Rasulullah).  Setelah,  semua materi  bacaan,  link,  TTS  dan  komik  masuk  kami  melakukan  editing  dengan  menambahkan elemen-elemen  yang  manarik  agar  E-book  Alchaora  terlihat  lebih  cocok  digunakan  untuk siswa Sekolah Dasar kelas tinggi.
Gambar 6. Isi Materi E-book Alchaora
Kelima ,  ketika  E-book  Alchaora  (Special  Characteristic  of  Rasulullah)  telah  selesai dikembangkan  melalui  aplikasi  Canva  selanjutnya  yaitu  diubah  menjadi  buku  digital  tiga dimensi yang didalamnya dapat memuat teks, gambar, audio, dan dapat menggulir dari laman satu ke laman berikutnya. Dalam hal ini kami menggunakan website FlipBook gratis. Melalui FlipBook, kami menambahkan audio yang ditempatkan pada bagian komik. Jadi, pada bagian komik  akan  terdapat  ikon  audio  atau  speaker  yang  jika  di  klik  akan  muncur  suara  hasil rekaman yang telah kami buat.
Gambar 7. Tampilan E-book Alchaora pada FlipBook

## 4) Implementation (Implementasi)
Pada tahap ini setelah produk E-book Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) telah  selesai  dibuat  dan  dinyatakan  layak  digunakan  oleh  dosen  pengampu  dan  ahli,  maka langkah  selanjutnya  yaitu  dilakukan  tahap  uji  coba  kepada  guru  dan  siswa  Sekolah  Dasar. Kami  melakukan  uji  coba  produk  di  SDN  Sukamaju  Kabupaten  Sumedang.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  dan  keefektifan  produk  E-book  Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) dalam meningkatkan akhlak siswa Sekolah Dasar kelas tinggi.  Pada  kenyataannya,  masih  banyak  kasus  siswa  kurang  mengimplementasikan
pendidikan akhlak seperti kurangnya kejujuran pada saat mengerjakan soal ujian, tidak dapat dipercaya  ketika  diberi  uang  oleh  orang  tua  untuk  membeli  keperluan  sekolah  tetapi  uang tersebut  malah  digunakan  untuk  membeli  hal  lain,  tidak  menyempaikan  amanah  yang  telah disampaikan  oleh  guru,  dan  tidak  belajar  dengan  sungguh-sungguh.  Kurangnya  penguatan akhlak pada anak menjadi salah satu faktor utama yang mengakibatkan beberapa hal tersebut terjadi. 17 Maka dari itu penting untuk mengetahui serta mengimplementasikan akhlak terpuji terutama  akhlak  Nabi  Muhammad  SAW  sebagai  nabi  terakhir  dan  suri  tauladan  bagi  umat muslim.  Melalui E-book Alchaora  yang  berisi  tentang  kisah  keteladanan  Nabi  Muhammad SAW  dan  sifat  atau  akhlak  nabi  yang  terpuji  dapat  membantu  meningkatkan  akhlak  siswa Sekolah Dasar.
Data  yang  berhasil  dikumpulkan  dengan  menggunakan  teknik  kuesioner  didapatkan bahwa subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SDN Sukamaju sudah baik dalam menghormati guru, menghargai teman, dan orang lain yang ada di sekolah. Ketika berbicara dengan guru atau  teman  sebaya  juga  menggunakan  kata  yang  sopan,  serta  tidak  melakukan  perbuatan tercela  seperti  berkelahi,  merokok,  atau  membawa  senjata  ke  sekolah.  Namun  dalam beberapa aspek  masih  belum  maksimal  dalam  penerapan  akhlak, diantaranya  masih  banyak siswa  yang  menyontek  saat  ujian  berlangsung,  tidak  memberitahu  teman  yang  tidak berangkat  sekolah  jika  ada  informasi  atau  tugas  dari  guru,  serta  belum  terbiasa  membantu teman sebayanya yang kesulitan dalam belajar.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  penulis  laksanakan,  produk  E-book  Alchaora (Special Characteristic of Rasulullah) cukup berpengaruh terhadap peningkatan akhlak siswa SD  kelas  tinggi.  Hal  ini  didapatkan  pada  saat  melaksanakan  uji  coba.  Poin  akumulasi  yang kami  peroleh  dari  Narasumber  pertama  yakni  Ibu  X  selaku  wali  kelas  5B  dengan  skala  4 pada  setiap  pertanyaan.  Berdasarkan  hal  tersebut,  dalam  hal  keefektifan  E-book  Alchaora (Special  Characteristic  of  Rasulullah)  dapat dikatakan sangat  baik karena  memperoleh  poin akumulasi  4  pada  setiap  pertanyaan,  kemudian  berdasarkan  hasil  penelitian  di  lapangan, peserta  didik  terlihat  sangat  aktif  dan  antusias  dengan  adanya  produk  ini  dengan  tingkat pencapaian  83,3%  siswa  menilai  produk  E-book  Alchaora  (Special  Characteristic  of Rasulullah).  Dengan  begitu,  dapat  disimpulkan  bahwa  peningkatan  akhlak  melalui  E-book Alchaora  (Special  Characteristic  of  Rasulullah)  memiliki  pengaruh  yang  besar  terhadap kegiatan  pembelajaran,  dimana  siswa  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  dengan  suasana yang tidak membosankan. Dalam E-book Alchaora memuat hal menarik diantaranya berupa ilustrasi gambar, animasi komik yang disertai dengan audio, video pembelajaran yang mudah
17 Azizah, N., Mujiburrahman, M., & Nurhidayati, I. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam , 1 (1), 1–13. https://doi.org/10.54090/alulum.106
diakses  dan  kegiatan  evaluasi  yang  dirancang  sedemikian  rupa  dengan  tampilan  yang  tidak kalah menarik, produk E-book Alchaora ini sengaja dirancang untuk menarik perhatian siswa agar tetap fokus selama kegiatan belajar berlangsung. 18 E-book ini menekankan dalam aspek meningkatkan akhlak siswa SD kelas tinggi, keberhasilan dari peningkatan akhlak anak SD ini diukur dengan keberhasilan siswa  dalam mengamalkan isi materi yang ada pada E-book Alchaora.

## 5) Evaluation (Evaluasi)
Setelah  melakukan  uji  coba  produk,  tahap  selanjutnya  adalah  melakukan  evaluasi  hasil  uji coba  untuk  melihat  keefektifan  dan  kesiapan  produk  untuk  diterapkan  kepada  subjek penelitian yaitu siswa SD Sukamaju khususnya kelas 5. Setelah melakukan penelitian dan uji coba produk terdapat beberapa kesalahan yang harus diperbaiki diantaranya :
Pertama, pada  materi  meneladani  sifat  Rasul,  peneliti  menambahkan  materi  tentang sifat  mustahil  Rasul  yang  menurut  guru  perlu  dimasukkan  karena  sebelumnya  terdapat penjelasan materi tentang sifat wajib Rasul.
Kedua, pada  bagian  evaluasi  peneliti  membuat  pemisah  antara  materi  dan  halaman evaluasi  dengan  menambahkan  kalimat  perintah  “Ayo  Berlatih!”  agar  siswa  siswa  tidak kebingungungan saat mengerjakan evaluasi.
Ketiga, pada  rancangan  awal  peneliti  memiliki  rencana  untuk  menambahkan  lagu yang  berkaitan  dengan  sifat  wajib  dan  sifat  mustahil  Rasul,  namun  dikarenakan  kurangnya persiapan secara menyeluruh maka rencana tersebut tidak dapat terlaksana.
Keempat, pada  saat  produk  sudah  siap  untuk  diunggah  ke website terdapat ketidaksesuaian  pada  desain.  Maka  dari  itu  peneliti  merevisi  kembali  desain e-book agar tampilannya sesuai dengan format flipbook

## KESIMPULAN
Pada  era  digitalisasi  yang  semakin  canggih  ini  tidak  dapat  menutup  kemungkinan  untuk semua  orang  dapat  membuat  sesuatu  yang  baru.  Termasuk  dalam  menstimulasi  anak  agar  dapat meningkatkan akhlaknya dengan meneladani kisah dan sifat wajib yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Peningkatan akhlak siswa saat ini menjadi hal yang diutamakan dalam proses pendidikan. Kisah  kehidupan  dan sifat  wajib  atau  akhlak  yang  dimiliki  Nabi Muhammad  SAW  sangat  perlu diangkat  sebagai  bahan  pembelajaran  yang  harus  diketahui  dan  dipahami  oleh  siswa  Sekolah Dasar. E-book Alchaora merupakan salah satu buku digital yang berisi tentang kisah teladan dan
18 Syahvierul,  R.,  Yuliyana,  Y.,  Adawiyah,  T.  R.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Pemanfaatan  E-TTI Sebagai Media Meningkatkan Keteladanan Akhlak Dari Kisah Dakwah Nabi Yusuf AS Bagi Siswa Kelas 3. Al Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 623. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1039
sifat terpuji atau akhlak yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kisah yang terdapat pada E-book Alchaora  yaitu  kisah  kelahiran  Nabi  Muhammad  SAW,  ketika  Nabi  Muhammad  mendapatkan wahyu dan berdakwah, dan wafatnya Nabi Muhammad SAW. Adapun contoh akhlak yang dapat diambil  dari  kisah  teladan  Nabi  Muhammad  SAW  yaitu  siddiq,  amanah,  tabligh,  dan  fathonah. Dengan mengetahui dan memahami hal tersebut dapat meningkatkan akhlak siswa Sekolah Dasar kelas tinggi.
E-book Alchaora  dapat  digunakan  kapan  dan  dimana  saja,  baik  ketika  dalam pembelajaran  di  ruang  kelas  maupun  ketika  sedang  belajar  di  rumah.  Kisah  nabi  yang  terdapat pada E-book Alchaora ini dirasa sudah cukup menarik karena disertai dengan fitur-fitur yang tidak membosankan.  Selain  itu,  bahasa  yang  digunakan  dalam E-book Alchaora  ini  mempermudah siswa dalam  memahami  materi. Hal tersebut terbukti ketika evaluasi sebagian besar siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

## SARAN & REKOMENDASI
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  kesimpulan  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  peneliti memberikan beberapa saran diantaranya sebagai berikut:
1) Siswa  Sekolah  Dasar  diharapkan  dapat  meningkatkan  akhlak  dengan  memahami  dan mengamalkan isi materi yang terdapat pada E-book Alchaora.
2) Dalam  pembelajaran  PAI  guru  hendaknya  lebih  mengembangkan  media  yang  digunakan dalam  pembelajaran  salah  satunya  yaitu  dengan  menggunakan E-book yang  didesain  dan dikembangkan dengan menarik agar siswa tidak mudah bosan dalam pembelajaran.
3) Rekomendasi  untuk  peneliti  yang  lain  yaitu  penelitian  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini hanya  sedikit  mengupas  permasalahan  yang  berhubungan  dengan  menurunnya  akhlak  pada siswa  Sekolah  Dasar  kelas  tinggi.  Dalam  hal  ini  masih  banyak  permasalahan  yang berhubungan  dengan  akhlak  pada  siswa  Sekolah  Dasar  kelas  tinggi  dan  belum  diungkap dalam  penelitian  ini. Untuk  itu  disarankan kepada  peneliti  berikutnya  melakukan  penelitian lebih lanjut dan dilaksanakan dengan lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, A. N., Pratidina, S. K., Rahmah, A. A., & ... (2022). Pengembangan Video Animasi Kayla Berbicara  Sebagai Media  Dakwah  Untuk  Meningkatkan  Perilaku Terpuji  Siswa  Sekolah Dasar. Al Yasini: Jurnal … , 07 (36), 58–84.
http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/view/4601%0Ahttp://e journal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/download/4601/3288
Aeni,  A.  N.,  Aprilia,  Z.  D.,  Suhartini,  D.  Y.,  &  Suistiani,  R.  (2022).  Pengembangan  Aplikasi “Cermin”  untuk  Menanamkan  Pendidikan  Karakter  dalam  Perspektif  Islam  di  Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar , 05 (1), 89–99.
Aeni,  A.  N.,  Juneli,  J.  A.,  Indriani,  E.,  Septiyanti,  I.  N.,  &  Restina,  R.  (2022).  Penggunaan  E  – Book KIJUBI (Kisah Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap  Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (4), 1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
Aeni, A. N., Nofriani, A. N., Fauziah, I. A., & Fauzi, I. A. (2022). Pemanfaatan Media Animasi Berbasis  Aplikasi  Renderforest  Dalam  Membentuk  Kepribadian  Islami  Bagi  Siswa Sekolah  Dasar  Kelas  4. Jurnal  Pendidikan  Dan  Teknologi  Indonesia , 2 (6),  279–287. https://doi.org/10.52436/1.jpti.183
Azizah, N., Mujiburrahman, M., & Nurhidayati, I. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam  Membina  Akhlak  Peserta  Didik. Al’Ulum  Jurnal  Pendidikan  Islam , 1 (1),  1–13. https://doi.org/10.54090/alulum.106
Daradjat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam . Balai Pustaka.
Destiyani,  P.,  Innaka,  A.  H.,  Qothrunnadaa,  S.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022). Pengembangan  E-Book Siap  (Syukur,  Ikhlas,  Amanah,  Pemaaf)  Dalam  Penanaman  Pendidikan  Akhlak  Di  SDN Ketib Sumedang Utara . 16 (5), 1731–1743.
Hardani,  Andriani,  H.,  Jumari,  U.,  Fatmi,  U.  E.,  Istiqomah,  R.  R.,  Asri,  F.  R.,  Juliana,  S.  D.,  & Hikmatul, A. N. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (A. Husnu (ed.)). Jannah Miftahul. (2015). Tugas-Tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-Kanak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies , 1 (2), 89–91.
Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (n.d.). Ebook Berbasis Mobile Learning . 109–114.
Puspita,  E.  I.,  Rustini,  T.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Rancang  Bangun  Media  E-Book  Flipbook Interaktif Pada Materi Interaksi Manusia Dengan Lingkungannya Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) , 1 (2), 65–84. https://doi.org/10.46229/elia.v1i2.307
Rahmaniyah, A., Kania, D., Ela, N., Nurhamidah, S. D., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan E- Book  Cerita  Bergambar  “Kino  Dan  Kiya  Anak  Sholeh”  Sebagai  Media  Dakwah  Untuk Siswa  Sd  Kelas  1. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (3),  828–837. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1095
Rayanto,  Y.  H.,  &  Sugianti.  (2020). Penelitian  Pengembangan  Model  ADDIE  dan  R2D2 (Rokhmawan (ed.); 1st ed.). Lembaga Academic & Research Institute.
Rifai,  A.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Dan  Pendidikan  Akhlak. Al  Qalam:  Jurnal  Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan , 9 (17), 97–116. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.55 Susilawati,  T.,  &  Rusdinal.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  E-Book  Berbasis Blended  Learning  Tematik  Terpadu  Di  Kelas  Iv  Sekolah  Dasar. Jurnal  Cakrawala Pendas , 8 (2), 378–387. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2285
Syahvierul,  R.,  Yuliyana,  Y.,  Adawiyah,  T.  R.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Pemanfaatan  E-TTI Sebagai  Media  Meningkatkan  Keteladanan  Akhlak  Dari  Kisah  Dakwah  Nabi  Yusuf  AS Bagi  Siswa  Kelas  3. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (3),  623. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1039
T.  Saiful  Akbar.  (2015).  Manusia  Dan  Pendidikan  Menurut  Pemikiran  Ibn  Khaldun  dan  John Dewey. Jurnal Ilmiah Didaktika , 15 (2), 222–243.
Yulia  Aftiani,  R.,  Khairinal,  K.,  &  Suratno,  S.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  E- Book  Berbasis  Flip  Pdf  Professional  Untuk  Meningkatkan  Kemandirian  Belajar  Dan Minat  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Siswa  Kelas  X  Iis  1  Sma  Negeri  2 Kota  Sungai  Penuh. Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Dan  Ilmu  Sosial , 2 (1),  458–470. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.583