## Imam Guswanto dan Inhastuti Sugiasih

## HUBUNGAN RASA MEMILIKI DAN KOMITMEN DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PEMAIN FUTSAL FAKULTAS DI UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG

## Imam Guswanto dan Inhastuti Sugiasih
Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang
Email: inhastuti@unissula.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  rasa  memiliki  dan  komitmen  dengan  motivasi berprestasi  pemain  futsal  fakultas  di  Universitas  Islam  Sultan  Agung  (Unissula)  Semarang.  Penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  yang  dilakukan  pada  99  orang  pemain  futsal  dari  tiap  fakultas. Penelitian ini menggunakan 3 skala pengukuran, yaitu Skala Motivasi Berprestasi, SOBI – P, dan Skala Komitmen. Skala Motivasi Berprestasi berjumlah 21 aitem dengan rentang daya beda 0,254 – 0,527 dan koefisien reliabilitas sebesar  0,771.  SOBI – P  berjumlah  17  aitem  dengan  rentang  daya  beda  0,569 – 0,732  dan  koefisien  reliabilitas sebesar  0,938.  Skala  Komitmen  berjumlah  20  aitem  dengan  rentang  daya  beda  0,323 – 0,504  dan  koefisien reliabilitas sebesar 0,831. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi dua prediktor dan korelasi parsial. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan ada hubungan yang sangat signifikan antara rasa memiliki dan komitmen dengan motivasi berprestasi, dimana korelasi R=0,757 dan Fhitung=61,948 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,01). Hasil uji hipotesis kedua menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan antara rasa memiliki dengan motivasi berprestasi, dimana korelasi ryx1-x2= 0,252 dengan taraf siginifikansi p = 0,012 (p < 0,05).  Hasil  uji  hipotesis  ketiga  menunjukkan  ada  hubungan  positif  yang  sangat  signifikan  antara  komitmen dengan motivasi berprestasi, dimana korelasi ryx1-x2 = 0,630 dengan taraf signifikansi p = 0,000 (p < 0,01).
Kata kunci : Motivasi Berprestasi, Rasa Memiliki, Komitmen

## THE RELATIONSHIP BETWEEN SENSE OF BELONGING AND COMMITMENT WITH ACHIEVEMENT MOTIVATION ON FACULTY FUTSAL PLAYERS AT SULTAN AGUNG

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  correlation  between  the  sense  of  belonging    and  commitment  with achievement motivation on faculty futsal team players at Sultan Agung Islamic University (Unissula) Semarang. This research used quantitative research methods conducted on 99 futsal players from each faculty. This study used  three  measurement  scales,  The  Achievement  Motivation  Scale,  SOBI-P,  and  The  Commitment  Scale.  The Achievement Motivation Scale consisted of 21 items with the coefficient correlation score starts from 0,254-0,527 and reliability coefficient equal to 0,771. SOBI-P consisted of 17 items with the coefficient correlation score starts from  0,569-0,732  and  reliability  coefficient  equal  0.938.  Commitment  scale  consisted  of  20  items  with  the coefficient correlation score starts from 0,323-0,504 and reliability coefficient equal to 0,831. The data analysis technique used are two predictors regression analysis and partial correlation.The results of the first hypothesis testing  shows  that  there  is  a  very  significant  relationship  between  sense  of  belonging  and  commitment  with achievement motivation with correlation R = 0,757 and F count = 61,948 with significance level equal to 0,000 (p <0,01). The result of the second hypothesis testing shows that there is a significant positive correlation between sense of belonging and achievement motivation, where the correlation r yx1-x2 = 0,252 and significance level p = 0,012  (p  <0,05).  The  result  of  the  third  hypothesis  testing    shows  that  there  is  a  very  significant  positive relationship  between  commitment  and  achievement  motivation,  where  the  correlation  r yx1-x2 =  0,630  and significance level p = 0,000 (p <0,01).
Keywords: Achievement Motivation, Sense of Belonging, Commitment
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155

## Pendahuluan
Futsal merupakan salah satu cabang olahraga yang cukup digemari saat ini. Hal ini terlihat dari semakin banyak kejuaraan futsal yang diselenggarakan di tiap kota di Indonesia.  Futsal merupakan salah  satu  cabang  olahraga  yang  memiliki  kemiripan  dengan  sepakbola  namun  memiliki  ukuran lapangan, bola, dan aturan yang berbeda, yang dimainkan lima lawan lima (Lhaksana, 2011). Dewi dan Prihatanta (2015) menambahkan bahwa tim yang membuat gol lebih banyak daripada kemasukan bola di gawang sendiri dinyatakan sebagai pemenang.
Futsal  sendiri  diperkenalkan  oleh  pelatih  Tim  Nasional  Argentina,  Juan  Ceriani,  pada  Piala Dunia tahun 1930, yang saat itu diselenggarakan di Montevideo, Uruguay. Ceriani yang saat itu melatih timnas Argentina terkendala masalah cuaca saat ingin mengadakan latihan di lapangan karena hujan. Pola latihan Ceriani yang dimainkan dengan lima pemain melawan lima pemain di dalam ruangan ini mengundang minat para penonton untuk menyaksikan latihan timnas Argentina tersebut. Mulai saat itu pola latihan tersebut berkembang menjadi sebuah permainan yang digemari banyak orang (Halim, 2012).  Pertandingan  merupakan  ajang  untuk  mempromosikan  suatu  olahraga  dan  juga  ajang  yang dapat  melibatkan  olahragawan  atau  tim  olahraga  bersaing  dalam  mencapai  suatu  prestasi. Pertandingan  sebagai  ajang  pembuktian  olahragawan  atas  hasil  latihan  yang  telah  dilaksanakan sebelum  pertandingan.  Setyani  dan  Khamidi  (2013)  menjelaskan  bahwa  pertandingan  merupakan suatu  sistem  dalam event olahraga yang  berbentuk  kegiatan  dengan menggunakan  peraturan yang berlaku  serta  dikenal  istilah  menang, kalah,  dan  seri untuk  menentukan  hasil.  Setyani  dan Khamidi (2013) menambahkan bahwa pertandingan juga berguna dalam meningkatkan kemampuan individu yang  terlibat  melalui  kegiatan  fisik  dan  saling  mengalahkan  untuk  memperoleh  prestasi.  Futsal merupakan olahraga yang membutuhkan teknik, taktik dan kondisi fisik baik agar suatu tim mampu mengakhiri  pertandingan  dengan  kemenangan.  Mc.  Clelland  (Rosmita  &  Nainggolan,  2015) menjelaskan  bahwa  individu  yang  memiliki    motivasi  berprestasi  akan  terdorong  untuk  meraih pencapaian  atau  prestasi.  Effendi  (2016)  juga  menyebutkan  bahwa  motivasi  berprestasi  dapat mendorong atlet untuk menunjukkan kemampuan terbaiknya dan mampu mengarahkan atlet dalam memahami  metode  latihan  yang  diberikan  pelatih  dengan  cepat.  Atlet  yang  memiliki  motivasi berprestasi tinggi mampu memahami pemberian materi yang diberi pelatih dengan tingkat kesulitan yang  tinggi  dibanding  atlet  yang  memiliki  motivasi  berprestasi  rendah  (Effendi  R.  ,  2016).  Motivasi berprestasi  sangat  penting  dimiliki  oleh  tiap  pemain  futsal  apabila  memiliki  keinginan  untuk berprestasi,  karena  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  tim  futsal  dibentuk  dengan  harapan  mampu berprestasi dan menjuarai berbagai turnamen.
Motivasi  berprestasi  dapat  menggerakkan  pemain  untuk  bangkit  dari  permasalahan  saat mengalami kekalahan dalam bertanding. Motivasi berprestasi juga mampu mendorong pemain untuk mempersiapkan  diri  dengan  gigih  saat  latihan  agar  mendapatkan  hasil  yang  memuaskan  saat bertanding, kemudian mengarahkan tim untuk berprestasi dengan dorongan tersebut. Gill (Gould & Weinberg,  2007)  menjelaskan  bahwa  motivasi  berprestasi  adalah  suatu  pandangan  individu  untuk berorientasi pada pencapaian, kesuksesan, bertahan ketika gagal, dan memperoleh penghargaan saat meraih prestasi.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Goodanew dan Graady (1993) juga dapat diterapkan pada pemain  futsal.  Pemain  futsal  dengan  rasa  memiliki  terhadap  tim  juga  akan  menganggap  tim menyenangkan,  bermanfaat,  dan  terdorong  untuk  terlibat  dan  berusaha  dalam  mencapai  prestasi. Hasibuan (Santi, 2012) juga menambahkan bahwa rasa memiliki mampu menjadi kekuatan penggerak
individu  agar  individu  merasa  diterima  dalam  suatu  kelompok,  sehingga  individu  tersebut  mampu menggunakan seluruh kemampuan yang dimiliki dalam menyelesaikan suatu tanggung jawab dalam kelompoknya. Pemain futsal dengan rasa memiliki akan merasa diterima, senang berada dalam tim, kemudian terdorong untuk menggunakan seluruh kemampuan saat menyelesaikan tanggung jawab dalam tim dan meraih prestasi.
Faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi pemain selain rasa memiliki adalah komitmen pemain  terhadap  tim.  Jenny  (Mulyana,  2013)  berpendapat  bahwa  komitmen  merupakan  suatu  hal yang  dapat  membuat  individu  membulatkan  hati  dan  tekad  untuk  mencapai  tujuannya,  walaupun individu tersebut belum mengetahui hasil akhir dari usahanya. Jatmiko, Swasto & Eko (2015) dalam penelitianya  pada  karyawan  di  salah  satu  pabrik  mengungkapkan  bahwa  komitmen  karyawan terhadap organisasi merupakan keyakinan dan kepercayaan yang dimiliki karyawan terhadap nilai-nilai dan tujuan organisasi. Karyawan dengan komitmen memiliki keinginan kuat untuk menjadi bagian dari organisasi  dan  rela  berusaha  secara  sungguh-sungguh  agar  tujuan  organisasi  kerja  terealisasikan (Jatmiko, Swasto, & Eko N, 2015).

## Tinjauan Literatur

## Pengertian Motivasi Berprestasi
Kata motivasi berasal dari bahasa latin yaitu movere, yang artinya kekuatan penggerak atau dorongan. Stanford (Mangkunegara, 2005) mengemukakan bahwa motivasi merupakan kondisi yang mampu menggerakkan manusia untuk meraih tujuan tertentu. Motivasi merupakan suatu dorongan atau  kekuatan yang mampu  menggerakkan seseorang  untuk  bertindak  dengan cara  tertentu  untuk mencapai  tujuan.  Irwanto  (1997)  juga  menjelaskan  bahwa  motivasi  merupakan  penggerak  individu dalam bertindak dan bertingkah laku.
Motivasi  ini  mampu  mendorong  tiap  individu  mencapai  tujuan  diri  sendiri  maupun  tujuan bersama  kelompok  atau  organisasi.  Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Mangkunegara  (2005)  bahwa motivasi merupakan kekuatan yang mampu menggerakkan individu secara terarah dan tertuju pada pencapaian  tujuan  organisasi  atau  bersama.  Motivasi  dapat  diartikan  sebagai  kekuatan  pendorong yang mampu menggerakkan individu dalam bertindak dan bertingkah laku dengan cara tertentu untuk meraih tujuan pribadi atau kelompok.
Banyak hal yang mampu memotivasi individu untuk mencapai tujuan, misalnya saat individu berusaha dalam memenuhi kebutuhannya. Hal tersebut sejalan dengan yang dikemukakan oleh Mc. Clelland (Munandar, 2008) bahwa manusia dapat bergairah dalam bekerja ketika dia ingin memenuhi kebutuhannya.  Mc.  Clelland  (Hasibuan,  2007)  pun  mengelompokkan  tiga  kebutuhan  yang  mampu memotivasi  individu  untuk  bekerja  yaitu  kebutuhan  berprestasi  ( need  of  achievement ),  kebutuhan berafiliasi  ( need  of  affiliation ),  dan  kebutuhan  akan  kekuasaan  ( need  of  achievement ).  Ketiga kebutuhan tersebut  terbukti dapat menjadi unsur yang sangat penting dalam menentukan prestasi individu dalam bekerja (Herlambang, 2014).
Mc.  Clelland  (Munandar,  2008)  lebih  banyak  melakukan  penelitian  tentang  kebutuhan berprestasi ( need of achievement ).  Mc. Clelland menemuk bahwa terdapat perbedaan antara orang yang memiliki dorongan berprestasi tinggi dengan orang yang memiliki dorongan berprestasi rendah. Mereka  lebih  memiliki  keinginan  yang  kuat  dan  mampu  melakukan  berbagai  hal  dengan  baik. Dorongan  tersebut  sering  disebut  motivasi  berprestasi  ( achievement  motivation ).  Individu  dengan
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155
motivasi  berprestasi  tinggi  lebih  menyukai  beban  tugas  dimana  mereka  memiliki  tanggung  jawab pribadi untuk menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya.
Banyak  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  motivasi  berprestasi  individu.  Suryabrata  (2002) menyebutkan  bahwa  terdapat  beberapa  faktor  yang  mampu  mempengaruhi  motivasi  berprestasi antara lain:
a. Faktor eksternal, yaitu faktor yang berada di luar diri individu. Faktor eksternal terdiri dari faktor sosial dan non-sosial.
1) Faktor  sosial,  merupakan  faktor  yang  berkaitan  dengan  hubungan  terhadap  manusia  baik secara langsung ataupun tidak langsung.
2) Faktor  non-sosial,  merupakan  faktor  yang  berada  di  luar  lingkungan  sosial  seperti  cuaca, waktu, suhu, tempat, dan lain-lain.
b. Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu. Faktor internal terdiri dari faktor fisiologis dan psikologis.
1) Faktor fisiologis, yaitu faktor yang terkait dengan keadaan jasmani individu, seperti keadaan, individu apakah sedang sehat atau sakit.
2) Faktor  psikologis,  yaitu  faktor  yang  terkait  dengan  kebutuhan  psikologis  individu  dan umumnya bersifat individu, seperti pengalaman, cita-cita, ingatan, perhatian, motif-motif dan lain-lain yang mendorong individu untuk belajar.
Asnawi (2002) menyebutkan bahwa terdapat empat aspek motivasi berprestasi individu, yaitu:
a. Mengambil tanggung jawab atas pekerjaan,
Individu  dengan  motivasi  berprestasi  tinggi  akan  merasa  bertanggung  jawab  untuk menyelesaikan  tugas  yang  telah  dikerjakannya.  Individu  tersebut  tidak  akan  meninggalkan tugasnya sebelum tugas tersebut selesai dikerjakan.
b. Melihat umpan balik ( feed back ) atas yang telah dikerjakan,
Pemberian umpan balik atas usaha atau hasil kerja keras yang telah dilakukan akan sangat disukai  oleh  individu    dengan  motivasi  berprestasi  tinggi.  Individu  tersebut  juga  akan  berusaha untuk membenahi atau memperbaiki hasil kerja di masa mendatang.
c. Mempertimbangkan resiko,
Individu  yang  memiliki  motivasi  berprestasi  tinggi  cenderung  mempertimbangkan  suatu resiko  yang  akan  dihadapi  sebelum  memulai  suatu  pekerjaan.  Individu  tersebut  akan  memilih tugas dengan beban sedang. Individu tersebut juga akan memilih tugas yang cukup menantang dan memiliki kemungkinan untuk berhasil sehingga individu tersebut mampu menyelesaikan tugas tersebut dengan baik.
d. Kreatif-inovatif
Individu  yang  memiliki  motivasi  berprestasi  tinggi  cenderung  akan  menyelesaikan  suatu pekerjaan atau permasalahan dengan berbagai cara yang berbeda-beda. Cara-cara yang digunakan dalam menyelesaikan suatu tugas dengan cara kreatif, inovatif, efektif dan seefisien mungkin.

## Pengertian Rasa Memiliki
Hasibuan (2007) mengungkapkan bahwa rasa memiliki merupakan salah satu bentuk kebutuhan berafiliasi  yang  mampu  menggerakkan  individu  merasa  diterima  dalam  suatu  kelompok,  sehingga mampu  menggunakan  seluruh  kemampuan  untuk  menyelesaikan  suatu  tugas  dan  tanggung  jawab dalam kelompok tersebut.  Rasa memiliki merupakan suatu keterlibatan antara perasaan, keyakinan,
dan harapan bahwa  seseorang merasa cocok dalam suatu kelompok. Individu dengan rasa memilki akan merasa diterima oleh kelompok, serta bersedia berkorban demi kelompok (McMillan & Chavis, 1986).
Hagerty,  dkk  (1992)  menjelaskan  bahwa  rasa  memiliki  merupakan  pengalaman  keterlibatan individu  terhadap  suatu  sistem  atau  lingkungan  yang  membuat  individu  tersebut  merasa  menjadi bagian dari sistem atau lingkungan tersebut. Muhaeminah (2015) menjelaskan bahwa rasa memiliki adalah  terlibatnya  atau  keikutsertaan  seseorang  dalam  sebuah  kelompok  tertentu  dan  merasa memiliki  andil  atau  peran    dalam  kelompok  tersebut.  Goodenaw  (Muhaeminah,  2015) mengungkapkan  bahwa  rasa  memiliki  merupakan  perasaan  diterima,  dihargai,  merasa  terlibat, menjadi bagian penting dan berharga dalam kelompok.
Anant  (Muhaeminah,  2015)  menyatakan  bahwa  rasa  memiliki  mempunyai  dua  aspek  utama, yaitu:
a. Memiliki pengalaman akan penghargaan dari sebuah keterlibatan
b. Merasa kecocokan sebagai bagian atau anggota dari sebuah kelompok.
Hagerty  (Muhaeminah,  2015)  menyusun  kembali  aspek  penyusun  rasa  memiliki yang  telah diungkapkan  oleh  Anant  dengan  menghadirkan antecedent yang  terdiri  dari  tiga  penyusun  utama. Hagerty  (Muhaeminah,  2015)  kemudian  menyusun  sebuah  instrumen  yang  disebut  SOBI  ( Sense  of Belonging Instrument ), yang terdiri dari dua aspek dan tiga aspek dari dihadirkannya antecedent yang mendasari pembentukan SOBI:
a. Aspek rasa memiliki yaitu
1) Valued  Involvement, merupakan  pengalaman  individu  yang  memiliki  perasaan  dihargai, dibutuhkan, diperlukan, dan merasa diterima.
2) Fit, merupakan  anggapan  individu  bahwa  karakteristik  yang  dimiliki  telah  sesuai  dengan lingkungan dan sistem tempat dia berada.
b. Antecedent atau pemicu rasa memiliki merupakan seluruh hal atau peristiwa yang terjadi sebelum timbulnya rasa memiliki . Antecedent dari rasa memiliki antara lain:
1) Energy for involvement (kekuatan untuk merasakan keterlibatan)
2) Potential  and  desires  for  meaningful  involvement (potensi  dan  keinginan  untuk  memaknai keterlibatan)
3) Potential for shared or complementary characteristics (potensi untuk berbagi dan melengkapi karakter).

## Pengertian Komitmen
Robbins & Judge (2008) menjelaskan bahwa komitmen merupakan keadaan dimana seorang individu merasa terikat  dengan organisasi dan tujuan-tujuan organisasi sehingga membuat individu tersebut  berkeinginan untuk  mempertahankan keanggotaannya dalam organisasi. Komitmen sering dikaitkan  dengan  suatu  organisasi,  oleh  karena  itu  banyak  sumber  yang  menjelaskan  dan mendefinisikan  komitmen  organisasi  dibanding  menjelaskan  komitmen  saja.  Aamodt  (2010) menjelaskan  bahwa  komitmen  individu  terhadap  organisasi  berasal  dari    keinginan  individu mengidentifikasi tujuan organisasi dan tugasnya sebagai bagian dari organisasi. Individu yang memiliki komitmen terhadap organisasi akan menunjukkan kinerja yang baik, selalu terlibat dalam mencapai tujuan organisasi, dan setia terhadap organisasi.
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155
Colquitt,  LePine  &  Wesson  (2015)  menjelaskan  bahwa  komitmen  didefinisikan  sebagai keinginan  seorang  individu  untuk  tetap  menjadi  bagian  dari  kelompok  atau  organisasi.  Komitmen dapat  berpengaruh  pada  individu  dalam  suatu  organisasi  yang  mampu  mendorong  individu  untuk bertahan dengan segala kondisi yang ada di organisasi atau malah memilih mundur sebagai anggota organisasi. Newstorm (Wibowo, 2015) menjelaskan bahwa komitmen merupakan tingkatan dimana anggota kelompok atau organisasi mampu mengidentifikasi dan berpartisipasi secara aktif di dalam kelompok  atau  organisasi.  Anggota  yang  mampu  mengidentifikasi  organisasinya  akan  mampu membaur bersama anggota yang lain dengan baik, sesuai etika dan harapan organisasi. Meyer dan Allen (Sutrisno, 2013) menemukan 3 komponen pembentuk komitmen organisasi, yaitu:
a. Komitmen Afektif
Komponen  pembentuk  komitmen  individu  dalam  suatu  organisasi  yang  merupakan kelekatan  atau  keterikatan  secara  psikologis  antara  individu  dengan  anggota  lain  yang  ada  di organisasi. Bentuk komitmen ini dapat terjadi dalam kelompok atau organisasi karena adanya rasa nyaman, aman dan manfaat lain yang dirasakan oleh individu. Hal demikian dapat berkembang karena  individu  tidak  merasakan  seperti  itu  di  tempat  atau  organisasi  lain.  Semakin  individu merasa nyaman dan merasa banyak memperoleh manfaat yang dirasakan sebagai anggota, maka semakin tinggi komitmen individu terhadap organisasinya tersebut.
b. Komitmen keberlanjutan
Komponen ini dapat  diartikan sebagai keterikatan individu sebagai anggota dalam suatu organisasi  karena  konsekuensi  yang  didapatkan  setelah  bergabung.    Individu  akan memperhitungkan  manfaat  yang  diperoleh  dan  seberapa  besar  yang  telah  dia  berikan  kepada organsasi.  Komponen  ini  menjelaskan  bahwa  komitmen  individu  muncul  dan  menyebabkan individu  tetap  bertahan  pada  organisasinya.  Hal  demikian  disebabkan  karena  individu  tersebut membutuhkan posisi atau menjadi bagian dalam organisasi tersebut, selain itu individu tersebut memperoleh keuntungan lain, dan tidak menemukan organisasi lain untuk mengembangkan diri.
c. Komponen normatif
Komponen ini dijelaskan sebagai suatu keterikatan individu sebagai anggota dalam suatu organisasi  karena  individu  tersebut  merasa  memiliki  kewajiban  secara  moral  untuk  menjaga hubungan baik dengan organisasi. Komponen ini juga menjelaskan bahwa individu yang memiliki komitmen terdorong untuk tetap berada dalam organisasi dan memberikan pengorbanan dalam wujud apapun baik materi maupun non-materi.
Kondisi  ini  menunjukkan  bagaimana  individu  tetap  bertahan  dalam  suatu  organisasi dikarenakan merasa harus memenuhi kewajibannya terhadap organisasi. Kondisi tersebut berasal dari  nilai-nilai  dalam  diri  individu  dan  kesadaran  bahwa  menjadi  sebuah  keharusan  untuk berkomitmen terhadap organisasi.

## Metode Penelitian
Variabel merupakan suatu objek yang memiliki bermacam-macam variasi dan menjadi yang diteliti  dalam suatu  penelitian.  Penelitian  ini  melihat  hubungan  antara  tiga  variabel  psikis.  Variabel psikis  adalah  variabel  yang  terkait  dengan  keadaan  psikologis  manusia,  mencakup  aspek  kognitif, afektif, dan psikomotor (Periantalo, 2016). Penilitian ini memiliki dua macam variabel yaitu variabel bebas  dan  variabel  tergantung.  Variabel  tergantung  merupakan  variabel  yang  muncul  karena dipengaruhi oleh variabel lain, yang dimaksud variabel lain disini ialah variabel bebas.
1. Variabel Tergantung (Y) : Motivasi berprestasi
2. Variabel Bebas:
a. Variabel bebs 1 (X1) : Rasa memiliki
b. Variabel bebas 2 (X2) : Komitmen
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  skala likert . Skala likert digunakan dalam suatu penelitian untuk mengukur sikap, pendapat, atau persepsi seseorang mengenai fenomena sosial (Sugiyono, 2014). Skala likert disusun dalam bentuk pernyataan untuk mengungkapkan sikap atau respon subjek penelitian, kemudian diberi skor dan diinterpretasikan (Azwar, 2012). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik tersebut digunakan untuk memilih subjek berdasarkan daerah atau wilayah tertentu. Teknik ini membagi subjek berdasarkan wilayah atau daerah. Teknik tersebut bisa melibatkan seluruh wilayah atau daerah tempat populasi yang akan diteliti, namun juga bisa hanya melibatkan beberapa daerah atau wilayah saja dalam suatu populasi (Periantalo, 2016).
Teknik  analisis  data  digunakan  untuk  melihat  hipotesis  yang  diajukan  dapat  diterima  atau ditolak. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan dua teknik analisis data, yaitu teknik analisis regresi dua prediktor dan teknik analisis korelasi parsial. Kedua teknik analisa data tersebut dilakukan dengan bantuan SPSS ( Statistical Product and Service Solution ) versi 17.0.
Teknik  analisis  regresi  dua  prediktor  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  pertama  dalam penelitian  ini.  Teknik  analisis  regresi  dua  prediktor  digunakan  untuk  mengukur  hubungan  antara variabel bebas dan tergantung dimana terdapat variabel bebas berjumlah dua atau lebih (Sugiyono, 2014).  Analisis  regresi  dua  prediktor  dapat  menunjukkan  seberapa  berpengaruh  variabel  bebas terhadap variabel tergantung melalui sumbangan efektif (Siregar, 2015).

## Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data dari variabel penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik One-Sample-Kolmogorov-Smirnov untuk  uji normalitas.  Ketentuan  untuk  menentukan  sebaran  distribusi  normal  yaitu  p>0,05,  sedangkan ketentuan  untuk  menentukan  sebaran  distribusi  tidak  normal  jika  p<0,05.  Hasil  uji  normalitas dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 10. Hasil analisis uji normalitas
Variabel Mean Std Deviasi KS-Z Sig P Keterangan Motivasi Berprestasi 62,474 7,756 0,742 0,641 > 0,05 Normal Rasa Memiliki 49,565 9,132 1,584 0,013 < 0,05 Tidak Normal Komitmen 61,646 8,618 0,684 0,737 > 0,05 Normal
Hasil  uji  normalitas  yang  telah  dilakukan  pada  sebaran  data  motivasi  berprestasi menunjukkan  nilai  KS-Z  sebesar  0,742  dengan  taraf  signifikansi    sebesar  0,641  (p>0,05).  Hal tersebut  menandakan  bahwa  sebaran  data  motivasi  berprestasi  memiliki  distribusi  data  yang normal.
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155
Hasil uji normalitas yang telah dilakukan pada sebaran data rasa memiliki menunjukkan nilai KS-Z sebesar 1,584 dengan taraf signifikansi  sebesar 0,013 (p<0.05). Hal tersebut  menandakan bahwa sebaran data rasa memiliki tidak normal.
Hasil uji normalitas yang telah dilakukan pada sebaran data komitmen menunjukkan nilai KS- Z sebesar 0,684 dengan taraf signifikansi sebesar 0,737 (p>0,05). Hal tersebut menandakan bahwa sebaran data komitmen memiliki distribusi data yang normal.

## Uji Linearitas
Uji linearitas merupakan tahapan yang dilakukan setelah melakukan uji asumsi. Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui hubungan antar variabel apakah memiliki hubungan yang signifikan atau tidak. Uji linearitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Uji F.
Hasil uji linearitas antara variabel motivasi berprestasi dengan variabel rasa memiliki diperoleh F linier sebesar 36,894 dengan taraf signifikansi p=0,000 (p<0,01). Hal tersebut menunjukkan adanya hubungan yang linear antara variabel motivasi berprestasi dengan rasa memiliki.
Hasil uji linearitas antara variabel motivasi berprestasi dengan variabel komitmen diperoleh F linier sebesar  111,077  dengan  taraf  signifikansi  p=0,000  (p<0,01).  Hal  tersebut  menunjukkan adanya hubungan yang linear antara variabel motivasi berprestasi dengan komitmen.

## Uji Multikolinearitas
Uji multikolinearitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antar variabel bebas pada model regresi. Uji multikolinearitas dalam penelitian ini menggunakan Teknik VIF (Variance Inflanting Factory) dengan nilai VIF<10. Jika terdapat multikolinearitas antar variabel bebas atau terdapat hubungan antar variabel bebas, maka tidak dapat dilakukan analisis regresi ganda.
Hasil uji multikolinearitas pada variabel rasa memiliki diperoleh nilai VIF sebesar 1,451 (VIF<10) dan hasil uji multikolinearitas pada variabel komitmen diperoleh nilai VIF sebesar 1,451 (VIF<10). Berdasarkan hasil uji multikolinearitas menunjukkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas antar variabel bebas sehingga dapat dilaksanakan analisis regeresi ganda

## Uji Hipotesis
Hasil perhitungan menggunakan teknik analisis regresi dua prediktor diperoleh korelasi R sebesar 0,751  dan  F hitung sebesar  61,948  dengan  taraf  signifikansi  sebesar  0,000  (p<0,01).  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa hipotesis pertama diterima, dimana terdapat hubungan antara rasa memiliki dan komitmen  dengan  motivasi  berprestasi.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  juga  diperoleh  R  Square sebesar  0,563.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  sumbangan  efektif  antara  rasa  memiliki  dan komitmen memberikan kontribusi sebesar 56,3% terhadap motivasi berprestasi.
Uji hipotesis kedua dilakukan untuk menguji apakah ada hubungan positif antara rasa memiliki dengan  motivasi  berprestasi.  Hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  korelasi  r yx1-x2 =0,252  dengan  taraf siginifikansi p=0,012 (p<0,05). Hasil berikut menandakan bahwa hipotesis kedua diterima, yang berarti terdapat hubungan positif yang signifikan antara rasa memiliki dengan motivasi berprestasi. Semakin tinggi  rasa  memiliki  individu,  maka  akan  semakin  tinggi  juga  tingkat  motivasi  berprestasi  individu tersebut. Sebaliknya, jika semakin rendah rasa memiliki individu tersebut maka semakin rendah pula motivasi berprestasinya.
Uji hipotesis ketiga dilakukan untuk menguji apakah terdapat hubungan positif antara komitmen dengan  motivasi  berprestasi.  Hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  korelasi  r yx1-x2 =0,630  dengan  taraf
siginifikansi p=0,000 (p<0,01). Hasil berikut menunjukkan bahwa hipotesis ketiga diterima, yang berarti terdapat  hubungan  positif  yang  sangat  signifikan  antara  komitmen  dengan  motivasi  berprestasi. Semakin  tinggi  komitmen  yang  dimiliki  oleh  individu,  maka  akan  semakin  tinggi  juga  motivasi berprestasi individu tersebut. Sebaliknya, jika semakin rendah tingkat komitmen yang dimiliki individu tersebut maka semakin rendah pula motivasi berprestasinya.

## Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan pada pemain tim futsal fakultas di Unissula dapat disimpulkan bahwa:
1. Ada hubungan antara rasa memiliki dan komitmen dengan motivasi berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
2. Ada hubungan postif yang signifikan antara rasa memiliki dengan motivasi berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
3. Ada  hubungan  positif  yang  sangat  signifikan  antara  komitmen  dengan  motivasi  berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan,  peneliti  berusaha  memberikan  saran sebagai berikut:
1. Bagi Pelatih
a. Pelatih diharapkan mampu menjaga tingkat rasa memiliki pemain terhadap tim futsal fakultas untuk menunjang semangat pemain untuk berkontribusi dalam tim.
b. Pelatih  diharapkan  mampu  menjaga  komitmen  pemain  untuk  terus  berusaha  semaksimal mungkin dan memberikan segala kemampuannya untuk memajukan tim futsal fakultas.
2. Bagi Universitas dan Fakultas
a. Universitas maupun  Fakultas  diharapkan mampu mendukung  dalam  pengembangan  sumber daya Pemain di tiap Tim Futsal Fakultas agar para pemain termotivasi untuk berprestasi dalm menjuarai berbagai pertandingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aamodt,  M.  G.  (2010). Industrial/organizational  psychology:  An  applied  approach. Belmont,  CA: Wadsworth Cengage Learning.
Asnawi. (2002). Teori motivasi. Jakarta: Studi Press.
Azwar. (2010). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar. (2012). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Colquitt, J. A., LePine, J. A., & Wesson, M. J. (2015). Organizational behavior: Improving performance and commitment in the workplace. New York: McGraw-Hill Education.
Curtis,  S., &  Wright,  D.  (2001).  Retaining  employees  -  The  fast  track  to commitment. Management Research News , 24 (8/9), 59-64.
Degeng.  (1997). Strategi  pembelajaran,  mengorganisasi  isi  dengan  model  elaborasi. Malang:  IKIP Malang & Biro Penerbitan Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan.
Dewi, & Prihatanta. (2015). Hubungan berat badan dan tinggi badan dengan kelincahan pemain futsal putri UNY. Medikora , 16 (2).
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155
Dirwan. (2014). Pengaruh kualitas pelayanan dan komitmen mahasiswa terhadap motivasi berprestasi mahasiswa perguruan tinggi swasta. Jurnal Cakrawala Pendidikan , 3 (3), 379-391.
Dwianasari, R., &  Mardiasmo. (2004). Pengaruh hubungan antara partisipasi anggaran dan struktur desentralisasi pada kinerja manajer agensi pemerintahan daerah: Peran komitmen organisasi sebagai variabel intervensi (Studi tentang Kotamdya dan Kabupaten di Provinsi Yogyakarta). Sosiosains , 17 (4), 655-674.
Effendi.  (2016).  Pengaruh  metode  latihan  practice  session,  test  session  dan  motivasi  berprestasi terhadap keterampilan menendang dalam sepak bola. Jurnal Pendidikan Unsika , 4 (1), 91-106. Fernald,  L.  D.,  &  Fernald,  P.  S.  (2004). Introduction  to  psychology (5th  Edition  ed.).  Delhi:  A.I.T.B.S Publishers & Distributors (Regd).
Ferreira, Cardoso, & Abrantes. (2011). Motivation and relationship of the student with the school as factors  involved  in  the  perceived  learning. Procedia: Social  and  Behavioral  Sciences ,  1707- 1714.
Freeman, Anderman, & Jensen. (2007). Sense of belonging in college freshmen at The Classroom and Campus Levels. The Journal of Experimental Education , 75 (3), 203-220.
Goodenow,  &  Grady.  (1993).  The  relationship  of  school  belonging  and  friends'  values  to  academic motivation among urban adolescent students. Journal of Experimental Education , 62 (1), 60- 71.
Gould,  D.,  &  Weinberg,  R.  S.  (2007). Foundations  of  sport  and  exercise  psychology  (4th  edition). IL Champaign: Human Kinetics.
Gunarsa. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Guspa, A., & Rahmi, T. (2014). Hubungan antara persepsi terhadap financial reward dengan komitmen kerja pada Atlet. Jurnal RAP UNP , 5 (1), 1-11.
Hagerty, & Patusky. (1995). Developing a measure of sense of belonging. Nursing Research , 44 (1), 9- 13.
Hagerty, B. M., Lynch-Sauer, J., Patusky, K. L., Bouwsema, M., & Collier. (1992). Sense of belonging: A vital Mental health concept. Archives of Psychiatric Nursing , VI (3), 172-177. Halim, S. (2012). 1 Hari pintar main futsal . Yogyakarta: MedPress Digital.
Hasibuan, M. S. (2007). Organisasi & motivasi. Bandung: Bumi Aksara. Heckhausen. (1967). The anatomy of achievement motivation. New York: Academic Press.
Herlambang, S. (2014). Perilaku organisasi: cara mudah mempelajari perilaku manusia dalam sebuah organisasi. Sleman: Gosyen Publishing.
Irwanto. (1997). Psikologi umum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Jatmiko, E. D., Swasto, B., & Eko N, G. (2015). Pengaruh motivasi kerja dan komitmen organisasional terhadap  kinerja  karyawan  (Studi  pada  karyawan  kompartemen  pabrik  II  PT.  Petrokimia Gresik). Jurnal Administrasi Bisnis (JAB) , XXI (1), 1-8.
Kreitner, & Kinicki. (2010). Organizational behavior. New York: McGraw-Hill.
Kusumawati, & Mylsidayu. (2015). Analisis anxiety atlet PORDA Kota Bekasi. Motion , 6 (1), 1-16.
Kusumawati, M. (2016). Pengaruh circuit training terhadap daya tahan atlet futsal SWAP Jakarta dalam Indonesia Futsal League (IFL) 2013. Jurnal Pendidikan Olahraga , 3 (1), 27-34.
Lhaksana, J. (2011). Taktik & strategi futsal modern. Depok: Be Champion.
Manggarani,  &  Supraptiningsih.  (2015).  Hubungan  antara  peran  kelompok  teman  sebaya  dengan motivasi berprestasi pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung angkatan 2011. Prosiding  Penelitian  Sivitas  Akademika  Unisba  (Sosial  dan  Humaniora) (pp.  164-172). Bandung: Unisba.
Mangkunegara.  (2005). Manajemen  sumber  daya  manusia  perusahaan. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
McMillan,  D.  A.,  &  Chavis,  D.  M.  (1986).  Sense  of  community:  A  definition  and  theory. Journal  of Community Psychology , 14 (1), 6-23.
Muhaeminah. (2015). Game therapy untuk meningkatkan sense of belonging anak panti asuhan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan , 3 (1), 32-53.
Mulyana. (2013). Hubungan konsep diri, komitmen, dan motivasi berprestasi dengan prestasi renang gaya bebas. Jurnal Cakrawala Pendidikan , 3 (3), 488-498.
Mulyasa. (2011). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: Remaja Rosykarya. Munandar, A. S. (2008). Psikologi industri dan organisasi. Jakarta: UI-Press.
Murwaningsari, E. (2008). The role of organizational commitment and procedural justice in moderating the relationship between budgetary participation and managerial performance. Gadjah Mada International Journal of Business , 10 (2), 185-210.
Periantalo, J. (2016). Penelitian kuantitatif untuk psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri.  (2014). Hubungan  dukungan  sosial  orang  tua,  pelatih,  dan  teman  sebaya  dengan  motivasi berprestasi  akademik  dan  motivasi  berprestasi  olahraga  (basket)  pada  Mahasiswa  Atlet Basket Universitas Surabaya.
Radar Banjarmasin. (2016). Pemain 'nakal' dicoret. Banjarmasin: PT. Duta Prokal Multimedia. Robins, S. P., & Judge, T. A. (2008). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Rosmita, & Nainggolan, K. (2015). Pengaruh kepemimpinan, iklim organisasi dan motivasi berprestasi terhadap kinerja karyawan PT. Bintang Mandiri Finance Jawa Barat. Ecodemica. , 3 (2), 516- 528.
Santi,  T.  (2012).  Menumbuhkan  rasa  cinta  terhadap  pekerjaan:  Motivasi  terhadap  pegawai perpustakaan untuk meningkatkan kualitas pelayanan perpustakaan. Jurnal Iqra’ , 6 (1) , 87-98.
Sardiman. (2007). Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Schuler, H., Thornton, G. C., A, F., & Hanson, R. M. (2004). AMI: Achievement motivation inventory (1st Edition ed.). Oxford: A Hogrefe Company.
Setyani, & Khamidi. (2013). Evaluasi manajemen tim pertandingan dash karate club taman-Sidoarjo. Jurnal Prestasi Olahraga , 1 (1).
Siregar. (2015). Statistik parametrik untuk penelitian kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Siswati.  (2015).  Hubungan  Kompetensi  pedagogik  guru  dan  efikasi  diri  dengan motivasi  berprestasi belajar siswa kelas IX SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan. Kultura , 16 (1), 4925-4935.
Sopiah. (2008). Perilaku organisasional. Yogyakarta: Andi.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulasmi.  (2005). Hubungan  komitmen  organisasi  dengan  motivasi  berprestasi  pada  Pegawai Administrasi Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia. Yogyakarta: Eprints UAD. Surahman. (2008). Hubungan antara persepsi terhadap gaji dan komitmen organisasi dengan motivasi berprestasi. Surakarta: Eprints UMS.
Suryabrata. (2002). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali.
Hubungan Rasa Memiliki dan Komitmen Dengan Motivasi Berprestasi Pemain Futsal Fakultas di Universitas Islam Sultan Agung Semarang Proyeksi, Vol. 13 (2) 2018, 144-155
Sutrisno, E. (2013). Budaya organisasi (1st Edition ed.). Jakarta: Kencana.
Triatna, C. (2015). Perilaku organisasi dalam pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset. Wattimena. (2015). Hubungan motivasi berprestasi dan kecemasan terhadap prestasi panahan ronde recurve pada Atlet Panahan di Indonesia. Motion , 6 (1), 109-122. Wibowo. (2015). Perilaku dalam organisasi (2 ed.). Jakarta: Rajawali Pers.
Yuwono.  (2015).  Handarbeni  dan  sense  of  belonging  di  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta. Proceeding  Seminar  Nasional  "Selamatkan  Generasi  Bangsa  dengan  Membentuk  Karakter Berbasis Kearifan Lokal" (pp. 208-215). Solo: Publikasi Ilmiah UMS.