Page 67

## PENYEDIAAN SARANA DAN PRASARANA PENJASORKES SMA NEGERI SE-KOTA SUNGAI PENUH SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Afwa Raufi 1 , febriady Hutauruk 2
1,2*) STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh e-mail : 1 rauffafwa@gmail.com , 2 febriadyhutauruk2@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penyediaan Sarana dan Prasarana Penjasorkes di  SMA  Negeri  Se-kota  Sungai  Penuh  sesuai  Standar  Nasional  Pendidikan.Jenis penelitian ini bersifat deskriptif, yang bertujan untuk mengungkapkan sesuatu apa adanya. Populasi penelitian ini adalah SMA Negeri di Kota Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling, yang mana keseluruhan populasi digunakan sebagai sampel penelitian yaitu terdiri dari 20 orang guru Penjasorkes dari 5 (Lima) SMA Negeri  di  Kota  Sungai  Penuh.  Teknik  pengumpulan  data  berupa  pembagian  angket kepada responden untuk melihat apakah penyediaan Sarana dan Prasarana Penjasorkes di SMA  Negeri  Kota  Sungai  Penuh  sudah  mencukupi  sesuai  Standar  Nasional Pendidikan.Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriptif dengan formula P=F/N X 100%. Dari hasil penelitian terlihat bahwa Penyediaan Sarana dan Prasarana  Penjasorkes SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh sesuai Standar Nasional Pendidikan rata-rata 55,22% dan 48, 35%, dapat disimpulkan dengan menggunakan skala likers bahwa rata-rata dari 41-60% tergolong pada Kategori Cukup, maka dapat dikatakan bahwa  SMA  Negeri  Se-kota  Sungai  Penuh  tergolong  pada  Kategori  Cukup.  Hal  ini disebabkan karena di SMA Negeri 2, SMA Negeri 3, SMA  Negeri 4 dan SMA Negeri 5 banyak sekali sarana dan prasarana yang tidak layak pakai atau rusak.
Kata Kunci : Sarana, Prasarana, dan Standar Nasional Pendidikan
Page 68

## PENDAHULUAN
Hasil pengamatan penulis bahwa pembelajaran Penjasorkes di SMA Negeri Se- Kota Sungai Penuh belum lagi sesuai dengan yang dituntut oleh kurikulum Penjasorkes itu  sendiri,  terutama  di  SMA  Negeri  Se-kota  sungai  Penuh  yang  ada  di  Kota  Sungai Penuh, Khususnya SMA Negeri. Dari masing-masing Sekolah diperoleh Informasi bahwa alat dan Fasilitas  pembelajaran Penjasorkes yang  ada di  setiap Sekolah Negeri Se-kota Sungai Penuh sangat minimum. Informasi yang diperoleh dari kepala sekolah, Pembina Olahraga  serta  Guru  Penjasorkes  lainnya  mengatakan  bahwa  peran  Guru  Penjasorkes dalam  mengatasi  alat  fasilitas  pembelajaran  Penjasorkes  belum  berfungsi  sebagaimana mestinya  adalah  disebabkan  oleh  karena  sarana  dan  prasarana  yang  digunakan  Guru Penjasorkes dalam pembelajaran hanya menggunakan peralatan yang sudah ada walaupun jumlah  sangat  terbatas  dan  hasil  standar.  Untuk  itu  Penulis  mencoba  mengemukakan masalah-masalah  yang  tersebut  diatas  menjadi  Variabel  yang  diteliti  Kebenarannya dengan judul “ Penyedian Sarana Dan Prasarana Penjasorkes Di SMA Negeri Kota Sungai Penuh sesuai Standar Nasional Pendidikan.”
Berdasarkan  Latar  Belakang  banyak  faktor  yang  mempengaruhi  sarana  dan prasarana Penjasorkes di SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh:
1. Jumlah sarana dan prasrana Penjasorkes SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh belum terpenuhi.
2. Sarana dan prasarana Penjasorkes di SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh tidak layak pakai.
3. Minimnya  sarana  dan  prasarana  membuat  siswa  pasif,  karena  hanya menunggu giliran menggunakan alat.
4. Ada Sebagian Sekolah yang mempuyai fasilitas berupa lapangan yang  jauh dari sekolah sehingga menyita waktu pembelajaran penjas.
5. Dana yang kurang dari sekolah untuk sarana dan prasarana penjasorkes.
6. Kurangnya dukungan dari masyarakat setempat.
Berdasarkan  Identifikasi  masalah  di  atas  maka  jelas  bahwa  permasalahan  akan dikaji  dalam penelitian ini  sangat  luas. Karena keterbatasan waktu,  dana, tenaga, teori, dan supaya penelitian lebih fokus oleh sebab itu permasalahan penelitian ini akan dibatasi dengan  melihat    jumlah  sarana  dan  prasarana  Penjasorkes  yang  dibutuhkan  di  SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh sesuai Standar Nasional Pendidikan.
Page 69
Berdasarkan  pembatasan  masalah  yang  telah  dikemukakan  di  atas,  maka  dapat dirumuskan masalah yang akan dicari jawaban melalui penelitian yang akan dilakukan yaitu Berapa capaian Penyediaan Sarana dan Prasarana Penjasorkes SMA Negeri Kota Sungai  Penuh  Sesuai  Standar  Nasional  Pendidikan.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui capaian Penyediaan sarana dan prasarana Penjasorkes di SMA Negeri Kota Sungai Penuh sesuai Standar Nasional Pendidikan.

## METODE
Jenis penelitian ini adalah Deskriftif, Hakekat Penelitian Deskriptif, dikemukakan sebagai  berikut  “Penelitian  Deskriptif  adalah  penelitian  yang  dimaksud  untuk mengumpulkan data dan Informasi  mengenai  status  suatu  gejala yang ada, yaitu gejala menurut apa adanya pada saat penelitian yang sedang berlangsung”.Selanjutnya, selain yang telah dijelaskan seperti yang di atas, penelitian     deskriptif punya   tujuan – tujuan tertentu  dalam  hal  ini    Mugroho  (  2016)  penelitian  Deskriftif  bertujuan  untuk:“  1) mengumpulkan  data Informasi yang aktual secara terperinci yang  melukiskan gejala yang ada, 2) mengindentifikasi  masalah atau memeriksa kondisi  dan praktek  – praktek yang berlaku, 3) membuat pertandingan atau Evaluasi, 4)   menentukan apa yang    harus dilakukan dalam menghadapi masalah yang sama dalam belajar dari pengalaman untuk menetapkan rencana dan keputusan pada waktu yang akan datang”.
Berdasarkan  pengertian  dan  tujuan  dari  penelitian  maka  dapat  diketahui  bahwa penelitian deskriptif yaitu penelitian yang dapat  mengungkapakan informasi sifat suatu individu atau kelompok dan   penyebaran  segala  yang  ingin  diketahui  peneliti.  Dengan demikian, peneliti akan mengungkapkan gambaran atau informasi melalui jenis penelitian Deskriptif  ini  tentang,  “kondisi  sarana  dan  prasarana  penjasorkes  di  sma  negeri  kota sungai penuh sesuai standar nasional pendidikan”.
Penelitian  ini  dilakukan  ke  berapa  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  Se  -  Kota Sungai Penuh, antara lain ; SMAN 1 Sungai Penuh, SMAN 2 Sungai Penuh, SMAN 3 Sungai  Penuh,  SMAN  4  Sungai  Penuh,  SMAN  5  Sungai  penuh.  “Populasi  adalah keseluruhan  objek  penelitian”.  (Arikunto,  2016).  Populasi  pada  Penelitian  ini  adalah seluruh SMA Negeri Kota Sungai Penuh, SMA Negeri yang ada di kota Sungai Penuh yaitu 5 sekolah, antara lain SMAN 1 Snugai Penuh, SMAN 2 Sungai Penuh, SMAN 3 Sungai  Penuh,  SMAN  4  Sungai  Penuh,  SMAN  5  Sungai  Pendidian.  Berikut  populasi SMA Negeri Se-kota Sungai Penuh.
Page 70
NO NAMA SEKOLAH 1. SMA Negeri 1 Sungai Penuh 2. SMA Negeri 2 Sungai Penuh 3. SMA Negeri 3 Sungai Penuh 4. SMA Negeri 4 Sungai Penuh 5. SMA Negeri 5 Sungai Penuh
Penelitian  dilaksanakan  pada  tanggal  16  Mei  s.d  22  Mei  2023  di  semua  SMA Negeri Kota sungai penuh . “ Sampel adalah sebagian atau wakil Populasi yang diteliti” (Arikunto,  2020).  Sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  5  (lima)  SMA Negeri Kota Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling . Total Sampling adalah “Keseluruhan populasi yang diambil sebagai sampel atau disebut juga dengan sensus sampling”. Berikut Sampel SMA Negeri Se-Kota Sungai Penuh.
NO NAMA SEKOLAH 1. Guru Penjasorkes SMA Negeri 1 Sungai Penuh Berjumalah 4 Orang 2. Guru Penjasorkes SMA Negeri 2 Sungai Penuh Berjumalah 4 Orang 3. Guru Penjasorkes SMA Negeri 3 Sungai Penuh Berjumalah 4 Orang
4. Guru Penjasorkes SMA Negeri 4 Sungai Penuh Berjumalah 4 Orang 5. Guru Penjasorkes SMA Negeri 5 Sungai Penuh Berjumalah 4 Orang
Alat  yang  digunakan  untuk  memperoleh  data  dalam  penelitian  ini  adalah  berupa Kuisioner yang diberikan kepada guru penjasorkes SMA Negeri Se-Kota Sungai Penuh, Dengan mengikuti langkah–langkah pembuatan kuisioner yang benar, yaitu :
1. Melakukan kajian literature untuk mengkaji konsep-konsep atau variabel yang akan diukur.
2. Menyusun  kisi-kisi  intrumen  berdasarkan  kajian  teori  yang  dipakai,  mulai  dari menjabarkan  variabel  sampai  pada  rumusan  item-item  peryataan  yang mengungkapkan  gambaran  mengenai  persepsi  siswa  tentang  pelaksanaan  layanan bimbingan kelompok.
3. Menyusun item-item pernyataan instrument penelitian.
4. menyusun  petunjuk  instrument  penelitian.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memudahkan responden dalam memahami apa yang dikehendaki oleh instrument dan menghindari kesalahan dalam mengumpulkan data yang dilakukan.
Page 71
5. Menelaah  kesesuaian  pernyataan  instrumen  penelitian  dengan  kisi-kisi,  yang bertujuan untuk mengetahui apakan item-item yang dikembangkan sudah mewakili setiap indikator yang dibutuhkan.
6. Melakukan FGD sebagai pengganti uji validitas, untuk mengetahui apakah intrumen telah  dapat  mengungkapkan  penyediaan  sarana  dan  prasarana  penjasorkes  SMA Negeri kota sungai penuh sesuai standar nasional pendidikan.dari hasil FGD maka item peryataan mengalami penyempurnaan.
Untuk  mendapatkan  data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  adalah  berupa Observasi dan kuisioner dimana bertujuan untuk melihat informasi yang dibutuhkan. Metode observasi  adalah suatu  pengamatan  atau  pencatatan dengan melihat  fenomena- fenomena yang diselidiki. Hadi (2020) mengemukakan “Metode observasi adalah metode yang  biasa  diartikan  sebagai  pengamatan  dan  pencatatan  dengan  sistemik  fenomena- fenomena  yang  diselidiki".  Pendapat  ini  mengemukakan  metode  observasi  merupakan cara pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan dan pencatatan secara cermat dan sistematis. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data tentang penyediaan  sarana    dan  prasarana  penjasorkes  SMA  Negeri  Kota  Sungai  Penuh  sesuai Standar nasional pendidikan.
Kuisioner adalah daftar pernyataan atau pertanyaan tertulis yang diberikan kepada responden  untuk  di  jawabnya.  Sugiyono  (2016)  mengemukakan  “kuisioner  merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau  pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk  dijawabnya”.  Pendapat  ini mengemukakan metode angket (kuisioner) merupakan metode pengumpulan data dengan cara menggunakan angket yang berisi pertanyaan atau pernyataan tertulis yang relevan dengan tujuan penelitian. Tujuan dari teknik ini adalah untuk memperoleh informasi dari responden  penelitian.  Adapun  informasi  tersebut  mengenai  penyediaan  sarana  dan prasarana penjasorkes SMA Negeri Kota Sungai Penuh. Berkenaan dengan Sarana dan Prasarana Penjasorkes di Seluruh SMA Negeri Kota Sungai Penuh. Pengumpulan Data tersebut yaitu menggunakan Teknik Skala Likert
Peryataan Positif Skor Pernyataan Negatif Skor Sangat Setuju (SS) 4 Sangat Setuju (SS) 1 Setuju (S) 3 Setuju (S) 2 Tidak Setuju (TS) 2 Tidak Setuju (TS) 3 Sangat Tidak Setuju (STS) 1 Sangat Tidak Setuju (STS) 4
Page 72
Analisis  data  yang  digunakan  adalah  Teknik  Analisis  Deskriptif  perhitungan persentase.  Langkah  -  langkah  yang  yang  dilakukan  dalam  menganalisis  data  yaitu menentukan  Distribusi  Frekwens  Serta  menentukan  tingkat  Persentase  -  persentase tersebut dapat dihitung dengan rumus :
Keterangan : P = Jumlah Persentase
F = Frekwensi Jawaban
N = Jumlah Data
Untuk mengindntifikasi “Kondisi Sarana Dan Prasana Penjasorkes Di SMA Negeri Kota Sungai Penuh Sesuai Standar Nasional pendidikan”, sesuai dengan jawaban Responden disusun berdasarkan Teknik Klasifikasi digunakan yaitu (Arikunto, 2018)
1. Kategori Sangat Baik : 81 – 100 % 2. Kategori Baik : 61 – 80 % 3. Kategori Cukup : 41-60 % 4. Kategori Kurang : 21-40 % 5. Kategori Sangat Kurang : 0-20 %

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam analisis ini semua data yang sudah terkumpul, diolah dan dianalisa sesuai dengan cara dan ketentuan yang telah dikemukakan pada bab terdahulu berikut ini akan dianalisis permasalahan yang  dijumpai dalam penelitian ini secara berurutan mengenai penyediaan sarana dan prasarana penjasorkes SMA Negeri se – kota Sungai Penuh sesuai Standar Nasional Pendidikan.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  20  responden  yang  berasal  dari  guru penjasorkes SMA Negeri se – kota sungai penuh, pada penelitian ini penulis membagikan angket kepada responden sebanyak 61 item dan diperoleh hasil sebagai berikut.
No Jawaban Skor ( X ) F Fx Frekwensi Relatif 1 Sangat Setuju 4 503 2012 55, 22% 2 Setuju 3 309 927 25, 44% 3 Tidak Setuju 2 264 528 14, 49% 4 Sangat Tidak Setuju 1 176 176 4, 83% Jumlah 1252 3643 100%
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  disimpulkan  hasil  distribusi  data  dari  sarana penjasorkes  yang  memberikan  jawaban  sangat  setuju  2012  (55,22%),  setuju  927  (25,
Page 73
44%),  tidak  setuju  528  (14,  49%),  sangat  tidak  setuju  176  (4,  83).  dapat  disimpulkan bahwa sarana di SMA Negeri Se – kota Sungai Penuh termasuk dalam kategori Cukup (55,22%).
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  20  responden  yang  berasal  dari  guru penjasorkes SMA Negeri se – kota sungai penuh, pada penelitian ini penulis membagikan angket kepada responden sebanyak 35 item dan diperoleh hasil sebagai berikut.
No Jawaban Skor ( X ) F FX Persentase 1 Sangat Setuju 4 220 880 48, 35% 2 Setuju 3 167 501 27, 52% 3 Tidak Setuju 2 159 318 17, 47% 4 Sangat Tidak Setuju 1 121 121 6, 64 Jumlah 667 1820 100
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  disimpulkan  hasil  distribusi  data  dari  Prasarana penjasorkes  yang  memberikan  jawaban  sangat  setuju  880  (48,  35%),  setuju  501  (27, 52%), tidak setuju 318 (17, 47%), sangat tidak setuju 121 (6, 64). Dari hasil di tersebut dapat disimpulkan bahwa Prasana Penjasorkes berada pada kategori  cukup (48, 35%).

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis data, Penyediaan sarana  Penjasorkes SMA Negeri Se – kota Sungai  Penuh  sesuai  Standar  Nasional  Pendidikan  yang  memberikan  jawaban  sangat setuju  2012  (55,22%),  setuju  927  (25,  44%),  tidak  setuju  528  (14,  49%),  sangat  tidak setuju  176  (4,  83).  dapat  disimpulkan  bahwa  sarana  di  SMA  Negeri  Se  –  kota  Sungai Penuh termasuk dalam kategori Cukup (55,22%), sedangkan untuk Penyediaan Prasarana Penjasorkes  SMA  Negeri  Se  –  kota  Sungai  Penuh  sesuai  Standar  Nasional  Pendidikan yang memberikan jawaban sangat setuju 880 (48, 35%), setuju 501 (27, 52%), tidak setuju 318  (17,  47%),  sangat  tidak  setuju  121  (6,  64)  dapat  disimpulkan  bahwa  Prasana Penjasorkes  berada  pada  kategori    cukup  (48,  35%).    Jadi    Sarana  dan  Pransarana Penjasorkes SMA Negeri Se – kota Sungai Penuh belum sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
Page 74

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto    Suharsimi  (2013). Organisasi  dan  Administrasi  Teknologi  dan  Kejuruan. Jakarta : Rineka Cipta Ateng Abdulkadir (2020). Asas dan Landasan  Pendidikan Jasmani. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Departemen Dalam Negeri. (2013). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 . Jakarta : Klolang Klede Putra Timur. Depdiknas. (2021). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Depdikbud.  (2015) Sarana  dan  Prasarana  pendidikan Bandung  :  Fokusindo Mandiri.
Lutan  Rusli.(2022). Asas-Asas  Pendidikan  Jasmani. Jakarta  :  Depdiknas  Dirjen Dikdasmen.
Mugroho. (2016) Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta PeraturanMenteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2007 (2023) . Standar Sarana dan Prasarana SMA/MA yogyakarta: Pustaka Mahardika. Sisdiknas. 2020. Standar Nasional Pendidikan. Bandung: Fokus Media. S.Suryobroto. Agus. (2014). DiktatSaranadanPrasaranaPendidikanJasmani Yogyakarta : Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Soekatamsi dan Waryati Srihati 2016. Prasarana Dan Sarana Olahraga. Surakarta: UNS Press.
Soepartono.  2020. Sarana  dan  Prasarana  Olahraga. Departemen  Pendidikan  dan Kebudayaan.
Syarifuddin Aip dan Muhadi. 2021. Pendidikan jasmani. Jakarta: Depdikbud. Dirjendikti. Proyek pembinaan Tenaga Kependidikan.
Tamat  Tisnowati ( 2018 ). Penjasorkes dan Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Undang-Undang  nomor  20  tahun  2003  (2023) Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional. Jogjakarta : Buku Biru Undang-undang Nomor 3 tahun 2005 (2023) Sistem Keolahragaan Nasional. Jogjakarta : Buku Biru