## ETIKA SOSIAL DAN SIKAP BELAJAR ANAK NELAYAN  DI SD NEGERI 152980 HAJORAN KECAMATAN PANDAN KABUPATEN TAPANULI TENGAH

## Laurensia
Dosen Prodi PGSD FIP UNIMED Surel : laurensia_masri82@yahoo.co.id
Abstract:  Social  Ethics  and  Learning  Attitudes  of  Children  of  Fishermen  in State  Elementary  School  152980  Hajoran  District  of  Pandan  Kabupaten Tapanuli  Tengah. The  purpose  of  this  research  is  to  obtain  data  to  know  the description of social ethics and attitude of learning of fisherman child in SD Negeri 152980  Hajoran  district  Pandan  district  of  Tapanuli  Tengah.  This  research  method using  quantitative  descriptive  method  with  survey  technique  with  25  research samples that come  from class V SD Negeri 152980 Hajoran. In the  study obtained good criteria data, namely the social ethics of students in the family, social ethics in school and social ethics in the community. And learning attitudes obtained cognitive and  affective  data  have  good  criteria  and  psikomotorik  danaktivitas  learning  in school and home study activities obtained data with sufficient criteria.
Keywords: Social Ethics, Learning Attitude.
Abstrak:  Etika  Sosial  dan  Sikap  Belajar  Anak  Nelayan    di  SD  Negeri  152980 Hajoran  Kecamatan  Pandan  Kabupaten  Tapanuli  Tengah. Tujuan  penelitian yaitu  memperoleh  data  untuk  mengetahui  gambaran  etika  sosial    dan  sikap  belajar anak nelayan di SD Negeri 152980 Hajoran kecamatan Pandan kabupaten Tapanuli Tengah.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif    kuantitatif  dengan teknik survey dengan sampel penelitian sebanyak 25 orang yang berasal dari kelas V SD  Negeri  152980  Hajoran.  Dalam  penelitian  diperoleh  data  kriteria  baik,  yaitu etika sosial siswa dalam keluarga, etika sosial dalam sekolah dan etika sosial dalam bermasyarakat.  Dan  sikap  belajar  diperoleh  data  kognitif  dan  afektif  memiliki kriteria baik dan psikomotorik danaktivitas belajar di sekolah dan aktivitas belajar di rumah diperoleh data dengan kriteria cukup.
Kata Kunci : Etika Sosial, Sikap Belajar .

## PENDAHULUAN
Saat ini diperlukan generasi muda yang  dapat  meneruskan  cita-cita  bangsa Indonesia.  Cita-cita  ini  hanya  dapat dicapai  melalui  pendidikan.  Pendidikan ini  harus  dilaksanakan  sebaik-baiknya, sehingga  akan  diperoleh  hasil  yang diharapkan.
Sebagai lingkungan  yang pertama dan  utama  bagi  anak  seyogyanya keluarga  mampu  menjadi  peletak  dasar dalam  pembentukan  karakter  yang  baik yang  dijadikan  landasan  pengembangan kepribadian anak sehingga dapat membentuk karakter bangsa di
kemudian  hari  yang  dalam  hal  ini dilakukan oleh orang tua.
Dengan  demikian,  orang  tua adalah hal utama yang merupakan dasar pembentukan  kepribadian  dan  sikap anak  untuk  perkembangan  yang  lebih baik berguna bagi nusa dan bangsa .
Namun kenyataannya, ada keluarga (orangtua) telah salah
mendidik  anaknya.  Contohnya  ada  anak yang  ngelem,  membunuh  anak,  menjual anak,  dan  membiarkan  anak  merokok. Dalam  kehidupan  sehari  –  hari,  tidak sedikit  anak  yang  menirukan  kebiasaan buruk orang dewasa. Kebiasaan tersebut bahkan  berbahaya  bagi  anak  misalnya kebiasaan  merokok.  Anak  terbiasa melihat  anggota  keluarga  dan  orang- orang disekelilingnya merokok.
Dari  hasil  wawancara  pada tanggal  16  juni  2016  guru  SD  Negeri 152980 Hajoran kecamatan Pandan yang dilakukan peneliti, dikemukakannya bahwa: etika sosial di sekolah dan sikap belajar  anak  nelayan  masih  rendah. Contoh  etika  anak  nelayan  dalam berbicara  banyak  anak  yang  kurang memperhatikan  mereka  membelakangi gurunya  ketika  berbicara,  tidak  sopan dalam  menjawab  pertanyaan,  ketika bertemu  diluar  sekolah    kebanyakan anak  tidak  mau  menyapa  melainkan muridnya sembunyi. Dan setelah pulang sekolah  anak  tidak  langsung  pulang kerumah, melainkan ikut dengan
orangtua kepantai berjualan ikan. Contoh  sikap  belajar  anak  nelayan  juga masih rendah, seperti waktu
pembelajaran  banyak  anak  yang  tidak fokus memperhatikan guru menjelaskan, mengganggu  teman,  ada  yang  tidur, berbicara  dengan  teman  sebangku, mengerjakan  PR  /  pekerjaan  rumah  di sekolah,  ada  yang  tidak  mengerjakan tugas,  tidak  disiplin  datng  kesekolah terlambat.  Itu  semua  disebabkan  karena mereka dirumah lebih banyak membantu orangtua  bekerja,  ada  yang  berjualan dan membantu orangtua bekerja
menjemurkan  ikan  untuk  dibuat    ikan asin. Begitu juga kalau bertemu di pantai waktu  mereka    jualannya  mereka  acuh dan kurang peduli.
Berdasarkan data hasil wawancara tersebut, maka peneliti memperoleh rata- rata data  kumpulan nilai (DKN) kelas V (lima)  SD  152980  Hajoran  Kecamatan Pandan  Kabupaten  Tapanuli  Tengah dengan  kriteria  ketuntasan  minimal (KKM) 70 ,  yaitu :
Presentase Data Kumpulan Nilai Siswa Kelas V (lima) SD 152980 Hajoran Kecamatan Pandan
Kabupaten Tapanuli Tengah Sumber : DKN 152980 Hajoran Kecamatan  Pandan  Kabupaten  Tapanuli Tengah. Berdasarkan  pemaparan  di  atas dapat di identifikasikan beberapa masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu rendahnya  etika  sosial  anak  nelayan  SD Negeri  152980  hajoran  kecamatan pandan kabupaten tapanuli tengah.
Berdasarkan  identifikasi  masalah di  atas,  maka  masalah  dibatasi  pada etika  sosial  dan  sikap  belajar  anak nelayan  di  SD  Negeri  152980  hajoran kecamatan  pandan  kabupaten  Tapanuli Tengah.

## METODE
Penelitian  dilaksanakan  di  SD Negeri  152980  Hajoran  Kecamatan Pandan  Kabupaten  Tapanuli  Tengah. Waktu  penelitian  ini  akan  dilaksanakan Januari – Maret  2017.
Subyek  penelitian  adalah  orang, tempat,  atau  benda  yang  diamati  dalam rangka pembumbutan sebagai sasaran.
Objek  penelitian  adalah  hal yang menjadi sasaran penelitian.
Adapun  obyek  dalam  penelitian  ini meliputi : (1) Etika sosial dan (2) Sikap belajar.
Sampel  adalah  dimana  jumlah sampel  sama  dengan  populasi.  Hal tersebut sesuai dengan pendapat Sugiono  (2007)  jumlah  populasi  yang kurang  dari  100  seluruh  populasi dijadikan sampel penelitian. Tahun Jumlah Siswa ≥ 70 ≤ 70 Tuntas (Orang) (%) Presentase (%) Tidak tuntas (Orang) Presentase (%) Tahun 2015 25 17 68 8 32 Tahun 2014 28 19 67,85 9 32,14 Tahun 2013 26 18 69,23 8 30,77
Variabel  dalam  penelitian  ini terdiri dari variabel bebas dan terikat.Variabel  bebas  dalam  penelitian ini yaitu etika sosial.Dan variabel terikat pada penelitian ini yaitu sikap belajar.Agar  tidak  terjadi  kesalahan dalam penafsiran definisi variabel dalam penelitian  ini,  maka  definisi  variabel dalam  penelitian  ini  dibatasi  sebagai
berikut:
1. Etika Sosial 2. Sikap belajar Metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  deskriptif    kuantitatif  dengan teknik  survey  dan  pengumpulan  data yang  dibutuhkan  responden  mengisi kuesioner penelitian.
Penelitian  ini  dilakukan  melalui survey  dengan  memakai  angket  sebagai alat  pengumpul  data,  yaitu  mengisi angket  yang  telah  disediakan  oleh peneliti  guna  meneliti  etika  sosial  dan sikap  belajar  disekolah  anak  nelayan.
Dalam instrumen penelitian ini dilakukan  dengan  cara  mengambil  data dan mengobservasi dengan menggunakan angket. Metode angket ini dipilih berdasarkan  pada  asumsi  bahwa  subjek orang  yang  paling  tahu  tentang  dirinya sendiri, sehingga respon subjek terhadap angket  merupakan  data  yang  akurat  dan dapat dipercaya.
Untuk mengetahui validitas suatu  angket  digunakan  rumus  korelasi product  moment,  Arikunto  (2006), sebagai berikut : = ∑    (∑  )(∑  ) √{  ∑ (∑  ) }{  ∑ (∑  ) } Keterangan : =  Koefisien  korelasi antara variabel X dengan Y ∑ = Jumlah skor x (skor tiap butir) ∑ =  Jumlah  skor  y  (skor  total angket) = Jumlah Responden ∑ = Jumlah kuadrat x ∑ = Jumlah kuadrat y ∑ = Jumlah hasil skor x dan y Menurut Arikunto (2006), “Reliabilitas  adalah  suatu  instrumen yang  cukup  dapat  dipercaya  untuk digunakan  sebagai  alat  pengumpul  data karena instrumen tersebut sudah baik” .
Untuk menguji reliabilitas instrumen  dapat  dihitung  dengan  rumus alpha Arikunto (2006), yaitu:
( ) ( ∑ 2 t 2  )
Keterangan :
r 11 = reliabilitasinstrument
=  banyaknya  butir  pertanyaan atau banyaknya soal ∑ 2 = jumlah varians butir
t 2  =  varians total
Untuk  mencari  varians  butir digunakan rumus sebagai berikut:
2 ∑ ∑( )
Untuk  menghitung  varians  total dihitung dengan rumus:
∑ ( ∑ )
Dengan  kriteria  jika pada  taraf  signifikan  95%  atau alpha  5%  maka  soal  seluruh  angket dianggap  reliable,  demikian  sebaliknya maka  soal  seluruh  angket dianggap tidak reliable.
Teknik analisis data yang penulis  gunakan  adalah  analisis  data persentase  (deskriptif  persentase)  yaitu data  yang  sudah  terkumpul  yang merupakan hasil angket penelitian selanjutnya akan dianalisis yang
kemukakan  oleh    Dewi  (2015)  dengan rumus:
P = x 100%
Keterangan : P = persentase penilaian angket f =  jumlah  skor  yang  diperoleh siswa n = jumlah seluruh siswa Analisa  terhadap  data  setelah diperoleh  skor  dan  persentasenya,  maka untuk  menemukan  hasil  survey  maka digunakan  kriteria  penilaian  sebagai berikut: 80% - 100% = Sangat baik 60% - 79% = Baik 40% - 59% = Cukup 20% - 39% = Kurang Kurang dari 20% =Sangat Kurang

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SD
Negeri  152980  Hajoran  Kecamatan Pandan  Kabupaten  Tapanuli  Tengah. Dimana lingkungan sekolah ini memiliki lapangan yang lebar sehingga
memudahkan  siswa  untuk  berolahraga. Di dalam lingkungan sekolah terdapat 6 kelas, 1 kantor kepala sekolah, guru dan ruang  tata  usaha,  2  kamar  mandi  siswa, 1  kamar  mandi  guru,  dan  1  ruang perpustakaan.  Populasi  pada  penelitian ini  yaitu  siswa  kelas  V  SD  Negeri 152980  Kecamatan  Pandan  Kabupaten Tapanuli  Tengah.  Sedangkan  sampel pada penelitian ini adalah total sampling sebanyak 25 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang  telah  dilakukan  maka  diperoleh data survey tentang etika sosial siswa di SD  Negeri  152980    Hajoran,  dengan penilaian  tentang  (1)  etika  sosial  dalam keluarga diperoleh data indikator sebesar 711 dan presentase sebesar 79% dengan  kriteria  baik,  (2)  etika  sosial dalam  sekolah  diperoleh  data  indikator sebesar 832 dan presentase sebesar 76%
dengan  kriteria  baik  dan (3)  etika  sosial dalam masyarakat diperoleh data sebesar 350 dan presentase sebesar 70% dengan kriteria  baik.  Dapat  dilihat  pada  Tabel berikut ini :
Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan oleh peneliti maka didapatkan data angket survey tentang sikap belajar dimana: (1) Kognitif/Pengetahuan diperoleh data indikator sebesar 427 dan presentase 61% dengan kriteria baik, (2) Afektif/  sikap  diperoleh  data  indikator sebesar 360 dan presentase 60% dengan kriteria baik, (3) Psikomotorik/ keterampilan sebesar 285 dan presentase
57%  dengan  kriteria  cukup,  dan  (4) Aktivitas belajar di sekolah dan aktivitas belajar  di  rumah  diperoleh  data  sebesar 392 dan presentase 56% dengan kriteria cukup.  Dapat  dilihat  pada  Tabel  berikut ini :

## Ringkasan Data Hasil Angket Survey Sikap Belajar Anak Nelayan SD Negeri 152980 Hajoran
Etika Sosial Indikator Skor Jumlah skor keseluruhan jawaban Data Keseluruhan Presentase  Kriteria Etika Dalam Keluarga Bertutur kata dengan lembut dan sopan santun pada orang tua 73 100 100 100 100 100 100 100 100 100 79% Baik Menuruti perintah orang tua untuk belajar 71 Langsung pulang ke rumah setelah pulang dari sekolah 81 Pulang tepat waktu ketika bermain dari rumah teman 77
Melakukan pekerjaan rumah setelah pulang sekolah 88 Langsung  pulang ke  rumah  setelah pulang dari sekolah 83 Saling menghormati dan menghargai
88 Mendengarkan nasehat orang tua 71 Bersikap santun pada  saat  makan bersama, tidak berbicara 79 Jumlah 711 900 79% Baik Hormati dan bersikap sopan terhadap guru
70 100 76% Baik
Berdasarkan hasil penelitian survey yang telah dilakukan menunjukkan  bahwa  etika  sosial  siswa di  SD  Negeri  152980    Hajoran  dengan kriteria  baik  yaitu  pada  etika  sosial dalam  keluarga,  etika  sosial  dalam sekolah dan etika sosial dalam masyarakat.  Putri  (2010)  menyatakan, hubungan  antara  anak  dengan  orang  tua sangatlah penting, karena perkembangan diri  seorang  anak  yang  pertama  kali mengetahui adalah orang tua, dari orang tualah  anak  mengetahui  dan  belajar tentang  dunia  luar.Dalam  keluarga terdapat  sistem  interaksi  sosial  baik antara  anak  dengan  ayah,  anak  dengan ibu maupun antara ayah dengan ibu.Sistem  interaksi  sosial  antar  pribadi juga terdapat di dalam keluarga nelayan.
Dengan  perkataan  lain  di  dalam keluarga  seorang  anak  dapat  memenuhi kebutuhan-kebutuhannya, baik kebutuhan  fisik,  psikis  maupun  sosial, sehingga  mereka  dapat  tumbuh  dan berkembang  dengan  baik,  baik  dalam lingkungan  sekolah  maupun  dalam
lingkungan bermasyarakat sehingga etika sosial seorang anak dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian survey  yang  telah  dilakukan  maka diperoleh  data  mengenai  sikap  belajar siswa yaitu kognitif dengan kriteria baik, afektif dengan kriteria baik,
psikomotorik  dengan  kriteria  cukup  dan aktivitas belajar siswa di sekolah dan di rumah  dengan kriteria cukup.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pembahasan hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan pada  bab  sebelumnya,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  etika  sosial  anak nelayan  SD  Negeri  152980  Hajoran Kecamatan  Pandan  Kabupaten  Tapanuli tengah  adalah  baik  berdasarkan  data yang  diperoleh  yaitu    etika  sosial  siswa dalam  keluarga  nilai  persentase  sebesar 79%,  etika  sosial  dalam  sekolah    nilai persentase  76%  dan  etika  sosial  dalam bermasyarakat nilai persentase 70%. Sikap  belajar  anak  nelayan  SD  Negeri 152980  Hajoran  Kecamatan  Pandan Kabupaten  Tapanuli  tengah  adalah  baik berdasarkan  data  yang  diperoleh  yaitu kognitif nilai persentase 61% dan afektif nilai  persentase  60%  serta  data  cukup yang diperoleh psikomotorik nilai persentase  57%  dan  aktivitas  belajar  di sekolah  dan  aktivitas  belajar  di  rumah nilai persentase 56%.

## DAFTAR RUJUKAN
Arifin,  Z.  2011. Evaluasi  Pembelajarn Prinsip Teknik Prosedur . Bandung:Remaja  Rosdakarya.
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi,  Rosmala.  2015.  Profesionalisasi Guru Melalui Penelitian
Sikap Belajar Indikator Skor Jumlah skor keseluruhan jawaban Data keseluruhan Presentase  Kriteria Kognitif  / pengetahuan (hafalan (C1), pemahaman (C2) Menghafal pelajaran kembali pada saat ujian 59 100 100 100 100 100 100 100 61% Baik Mengingat apa manfaat pelajaran yang diterangkan ibu guru minggu lalu 61 Memahami kembali soal ulangan yang diberikan guru 60 Memahami pelajaran yang dijelaskan oleh guru 59 Memecahkan masalah pada soal latihan yang diberikan guru 61 Mencari tahu ketika pelajaran tidak saya mengerti
67
Belajar ketika mau ujian tiba 60 Jumlah 427 700 61% Baik Afektif  / sikap (penerimaan, partisipasi atau merespon, penilaian atau penentuan sikap, organisasi, dan Menaati peraturan yang ada di sekolah 65 100 100 100 100 60% Baik Menghormati semua guru yang ada di sekolah 70
Mendapat nilai bagus pada saat ulangan harian 57
Memperhatikan guru ketika menerangkan 53
Tindakan Kelas. Medan: Penerbit Unimed Press Evelin,  S.  2010. Teori  Belajar  dan
Pembelajaran. Bogor:  Penerbit Ghalia Indonesia. Habbibullah. 2014. Faktor yang Mempengaruhi  Prilaku  Etika dalam Etika. https://www.aahabbibullah.rapp ertasikmalaya/posts/6156816785 07899. Di Akses  4/12/2016 Hamalik,  Omar,  2006.  Metode  Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar.Bandung Tarsito. Heri, E. 2014. Etika dalam keluarga .http://enjangheri.blogs pot.co.id/  2014/04/etika-dalam- keluarga.html. Di Akses 16/12/2016 Istarani, Intan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. CV. Iscom Medan.
Jihad,  Asep,  dkk.  2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo M. Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka
Cipta.
Nisa’, Khairun. (2016). Pola Asuh Para Nelayan  dalam  Pembentukan Karakter  Anan  (Studi  di  Desa
Legung  Timur  Batang-batang Sumenep  Madura) .  Youyakarta: Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga. Sardiman,  A.M.  2014. Interaksi  dan Motivasi Belajar Mengajar .
Jakarta: Rajawali Pers.
Slameto.  2013. Belajar  dan  Faktor- faktor  yang  Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sumarno. 1995. Peranan Wanita Nelayan dalam Kehidupan Ekonomi  Keluarga  di  Tegal  , Jawa  Tengah. Jakarta:  CV.  Eka Putra Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Widoyoko, S.E.P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian .  Cetakan  Pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.