## PRESTASI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM YANG KULIAH SAMBIL BEKERJA DI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) GAJAH PUTIH, TAKENGON ACEH TENGAH, ACEH
Awal Kurnia Putra Nasution 1 , Dina Marlia 2
1 STAIN Gajah Putih Takengon Aceh Tengah, Aceh Email: putranovic@yahoo.co.id
2 STAIN Gajah Putih Takengon Aceh Tengah, Aceh Email: dinamarliya165@gmail.com
Abstrak .  Banyaknya  jumlah  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Agama  Islam  yang  kuliah  sambil bekerja, hal ini dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar.  Rumusan  masalah  yang dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Apa faktor penyebab mahasiswa kuliah sambil bekerja?; (2) Bagaimana prestasi mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja?;  dan  (3)Adakah  pengaruh  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi mahasiswa?. Hipotesis Penelitiandalam penelitian ini sebagai berikut : (1)  Tidak terdapat pengaruh antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam; dan (2) Terdapat  pengaruh  antara  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Agama  Islam.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode kausal.Kesimpulan dari hasil penelitian : (1) Faktor penyebab mahasiswa kuliah sambil bekerja di STAIN Gaj ah Putih, Takengon: (a) membantu ekonomi keluarga, ; (b) mencari pengalaman  dan;  (c) menambah uang  saku,  sehingga  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  bisa  mandiri  dan  dapat  mengurangi  beban orang tua; (2) Prestasi Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja mahasiswa yang kuliah sambil bekerja memiliki prestasi yang cukup tinggi, dengan IPK rata-rata 3,35. IPK rata-rata mahasiswa kuliah sambil bekerja lebih tinggi  dari  pada  IPK  rata-rata  keseluruhan  mahasiswa  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  semester  VI  dan semester  VIII  yaitu;  3,18.  Hasil  penelitian,  menunjukan  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  juga memiliki  prestasi  di  kampus  maupun  diluar  kampus;  dan  (3)  Pengaruh  Kuliah  Sambil  Bekerja  Terhadap Prestasi Mahasiswa yaitu tidak terdapat pengaruh antara mahasiswa kuliah sambil bekerja terhadap prestasi mahasiswa.
Kata kunci: prestasi, kuliah sambil bekerja.

## Pendahuluan
1. Latar belakang masalah
Mahasiswa  pada  hakikatnya  mempunyai  keinginan  untuk  meraih  ilmu  sebanyak banyaknya,  mampu  mengimplementasikannya  terhadap  kehidupan  sehari  hari,  dan menyalurkannya  kepada  masyarakat  sekitarnya.  mahasiswa  adalah  generasi  penerus bangsa, dimana sosok mahasiswa diharapkan dapat melanjutkan perjuangan dari generasi sebelumnya,  suatu  bangsa  pastinya  memiliki  harapan  besar    agar  pada  masa  yang  akan datang  para  mahasiswa  dapat  menjadikan  bangsa  Indonesia  ini  lebih  maju  lagi,  dimana semua  itu  membutuhkan  pendidikan  dan  bimbingan  belajar.  Untuk  mencapai  suatu kecerdasan  dapat  diperoleh  melalui  belajar  dengan  penuh  konsentrasi  mampu menjadwalkan waktu belajar yang baik dan benar.
Belajar  sebagai  proses  atau  aktivitas  di  syaratkan  banyak  sekali  hal-hal  dan  di pengaruhi  oleh  banyak  faktor.  ada  pun  faktor  faktor  yang  mempengaruhi  belajar    itu, seperti faktor  yang berasal  dari diri mahasiswa,  yaitu faktor nonsosial  dan faktor sosial,

## Jurnal As-Salam, 2(2) Mei - Agustus 2018
(Print ISSN 2528-1402, Online ISSN 2549-5593)
selain itu juga ada faktor yang berasal dari dalam mahasiswa, yaitu: faktor fisiologis dan faktor psikologis. 1
Hasil  observasi  awal  di  STAIN  Gajah  Putih,  Takengon,  Aceh.  Peneliti  menemukan banyak  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja.  Dengan  demikian  aktifitas  belajar mahasiswa  yang  bekerja  sedikit  banyaknya  akan  berkurang,  karena  sebagian  waktunya akan digunakan untuk bekerja, dan sebagian lagi untuk kuliah. Kelelahan fisik dan psikis akan mempengaruhi waktu dan intensitas belajar mereka. Disisi lain, tuntutan berprestasi harus tetap menjadi perhatian dan tugas utama bagi mahasiswa.
2. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1) Apa faktor penyebab mahasiswa kuliah sambil bekerja?
2) Bagaimana prestasi mahasiswa kuliah sambil bekerja?
3) Adakah pengaruh kuliah sambil bekerja terhadap prestasi mahasiswa?

## Tinjauan Pustaka
Kata prestasi berasal dari bahasa belanda yaitu prestatie. Kemudian dalam bahasa Indonesia  menjadi  “prestasi”  yang  berarti  “hasil  usaha”.  Istilah  “prestasi  belajar” (learning  outcome) ,  prestasi  belajar  pada  umumnya  berkenaan  dengan  aspek pengetahuan,  sedangkan  hasil  belajar  meliputi  aspek  pembentukan  watak  peserta  didik. Kata  prestasi  banyak  digunakan  dalam  berbagai  bidang  dan  kegiatan  antara  lain  dalam kesenian, olah raga, dan pendidikan, khususnya pembelajaran.
Prestasi  belajar  merupakan  suatu  masalah  yang  bersifat perennial dalam  sejarah kehidupan  manusia,  karena  sepanjang  rentang  kehidupan  manusia  selalu  mengejar prestasi  menurut  bidang  dan kemampuan masing  masing. Prestasi  belajar ( achievement ) semakin terasa penting untuk di bahas, karena mempunyai beberapa fungsi utama antara lain.
a) Prestasi  belajar  sebagai  indikator  kualitas  dan  kuantitas  pengetahuan  yang  telah dikuasai peserta didik.
b) Prestasi  belajar  sebagai  lambang  pemuasan  hasrat  ingin  tahu.para  ahli  psikologi biasanya  menyebut  hal  ini  sebagai  “tendesi  keingin  tahuan  (couriosity)  dan merupakan kebutuhan umum manusia”.
c) Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan. Asumsinya adalah prestasi  belajar  dapat  dijadikan  pendorong  bagi  peserta  didik  dalam  meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan berperan sebagai umpan balik (feedback) dalam meningkatkan mutu pendidikan.
d) Prestasi  belajat  sebagai  indikator,  intern  dan  ektern  dari  suatu  institusi  pendidikan. Indikator  intern  dalam  arti  bahwa  prestasi  belajar  dapat  dijadikan  indikator  tingkat produktivitas seatu istitusi pendidikan.
e) Prestasi belajar dapat dijadikan indikator daya serap (kecerdasan) peserta didik. 2
Kuliah  adalah  pelajaran  yang  diberikan  di  perguruan  tinggi, 3 dan  mahasiswa  adalah pelajar  perguruan  tinggi,  Bekerja  adalah  sesuatu  yang  dilakukan  untuk  mencari  nafkah,
1 Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan (Jakarta: Pt Raja Grafindo, 2011) hal 233
2 Zainal arifin, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung; PT remaja rosdakarya 2009) hal 12
3 Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta: Bala Pustaka 2006 ),Cet 3 hal. 630
atau pencarian ada yang berdagang dan ada pula yang berladang, maupun yang lainnya. 4 Seseorang yang bermental sebagai pekerja adalah seseorang yang hanya bisa melakukan pekerjaan sesuai dengan apa yang dijalaninya. 5
Dari  defenisi  diatas  dapat  kita  pahami  bahwa  mahasiswa  yang  kuliah  sambil bekerja  adalah  mahasiswa  yang  aktif  beraktifitas  atau  menjalani  dua  aktifitas  sekaligus. Yang  mana  dua  aktifitas  tersebut  saling  mundukung  satu  sama  lain,  karena  didalam menjalankan  perkuliahan  mahasiswa  membutuhkan  uang  sebagai  kebutuhan  pokok, dimana  apabila  bekerja  maka  mahasiswa  tersebut  dapat  menghasilkan  uang  dan membantu  biaya  perkuliahan.  Namun  dalam  menjalankan  kedua  aktifitas  tersebut mahasiswa  harus  mampu  membagikan  waktunya  antara  kuliah  dan  bekerja.  Mahasiswa yang ideal yaitu memiliki pengetahuan yang luas, mampu membagi waktu antara kuliah dan  bekerja,  pintar,  aktif,  kreatif,  bertanggung  jawab  dan  berakhlak  terpuji  dan  berjiwa sosial yang tinggi.
Yang dimaksud kuliah sambil bekerja adalah suatu perbuatan atau aktivitas yang dikerjakan  diluar  tugas  pokok  (tetapi  waktunya  hampir  sama  dengan  tugas  pokok  itu sendiri).  Tugas  pokok  yang  paling  utama  adalah  melakukan  aktivitas  pembelajaran  atau mengikuti  kegiatan  selama  pembelajaran  dan  setelah  dikerjakan,  maka  mahasiswa  itu melanjutkan  tugas  yang  lain  yaitu  bekerja  seperti  mengajar  disekolah  sekolah  lain, pelayan, penjaga toko dan lainnya. 6
Dalam arti sempit belajar adalah usaha penguasaan materi ilmu pengetahuan yang merupakan  sebahagian  kegiatan  menuju  terbentuknya  kepribadian  seutuhnya.  Aliran psikologi  kognitif  memandang  bahwa  belajar  adalah  mengembangkan  berbagai  strategi untuk  mencatat  dan  mengembangkan  berbagai  strategi  untuk  mencatat  dan  memproleh berbagai informasi. 7 Morgan dan kawan-kawan (1986),  yang menyatakan bahwa belajar adalah  perubahan  tingkah  laku  yang  relative  tetap  dan  terjadi  sebagai  hasil  latihan  atau pengalaman. 8
Menurut  Endang  Kamara  mengatakan  ciri  khas  belajar  adalah  perubahan,  yaitu belajar  menghasilkan  perubahan  prilaku  dalam  diri  peserta  didik.  Belajar  menghasilkan perubahan perilaku yang secara relatif tetap dalam berpikir, merasa, dan melakukan pada diri  peserta  didik.  Perubahan  tersebut  terjadi  sebagai  hasil  latihan,  pengalaman,  dan pengembangan yang berhasilnya tidak dapat diamati secara langsung. Tingkah laku yang dikategorikan sebagai aktivitas belajar memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 9
a) Perubahan yang terjadi secara sadar.
Ini  berarti  individu  yang  belajar  akan  menyadari  terjadinya  perubahan  itu  atau sekurang  kurangnya  individu  merasa  telah  terjadi  adanya  suatu  perubahan  dalam dirinya.  Misalnya  ia  menyadari  bahwa  pengetahuan  bertambah,  kecakapannya bertambah,  kebiasaannya  bertambah.  Jadi,  perubahan  tingkah  laku  individu  yang terjadi  karena  mabuk  atau  keadaan  tidak  sadar,  tidak  termasuk  kategori  perubahan
4 Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta: Bala Pustaka 2006 ),Cet 3 hal 578.
5 Muhammad  Muhyidin, Kaya  Duit  Kaya  Hati  Atau  Kaya  Keduanya (Wonosobo:  DIVA  press,  2006)  hal 51.
6 Hikmatul  Hidayah,  Pengaruh  Kuliah  Sambl  Bekerja  Dan  Aktivitas  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar mahasiswa angkatan 201 1,Skripsi (Malang: jurusan pendidikan ips (UIN) maliki malang tahun 2011) hal 18
7 Samidi, Aktifitas Belajar, (Medan: CV Iscom Medan, 2017), hal 4.
8 Baharuddin dan esa nur wahyu, Teori Belajar& Pembelajaran (Yogyakarta: aziz safa, 2015) hal 16.
9 Muhammedi, Psikologi Belajar, (Medan:  CV.  Iscom  Medan 2017)  hal 17
dalam  pengertian  belajar.  Karena  individu  yang  bersangkutan  tidak  menyadari  akan perubahan itu.
b) Perubahan dalam belajar bersifat fungsional
Sebagai  hasil  belajar,  perubahan  yang  terjadi  dalam  diri  individu  berlangsung  terus- menerus  dan  tidak  statis.  Semua  perubahan  yang  terjadi  akan  menyebabkan perubahan  berikutnya  dan  akan  berguna  bagi  kehidupan  ataupun  proses  belajar selanjutnya.  Misalnya  jika  seorang  anak  belajar  menulis,  maka  ia  akan  mengalami perubahan dari tidak pandai menulis menjadi dapat menulis.
c) Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif
Dalam perbuatan belajar, perubahan perubahan itu selalu bertambah dan tertuju untuk memperoleh suatu yang lebih baik dari sebelumnya. Dengan demikian, makin banyak usaha belajar itu dilakukan, makin banyak dan makin baik perubahan yang diperoleh. Perubahan  yang  bersifat  aktif  artinya  bahwa  perubahan  itu  tidak  terjadi  dengan sendirinya, melainkan karena usaha individu sendiri.
d) Perubahan dalam belajr bukan sifat sementara Perubahan  yang  terjadi  karena  proses  belajar  bersifat  menetap  atau  permanen. Misalnya  kecakapan  seorang  anak  dalam  maikan  piano  setelah  belajar,  tidak  akan hilang,  melainkan  akan  terus  dimiliki  dan  bahkan  makin  berkembang  bila  terus dipergunakan atau dilatih.
e) Perubahan dalam belajar bertujuan dan terarah
Ini  berarti  bahwa  perubahn  tingkah  laku  itu  terjadi  karena  ada  tujuan  yang  akan dicapai.  Perubahan  belajar  terarah  pada  perubahan  tingkah  laku  yang  benar  benar disadari.  Misalnya  seseorang  belajar  mengetik,  sebelumnya  sudah  menetapkan  apa yang  mungkin  dapat  dicapai  dengan  belajar  mengetik,  atau  tingkat  kecakapan  mana yang dicapai. Dengan demikian, perbuatan belajar yanga dilakukan senantiasa terarah pada tingkah laku yang telah ditetapkannya.
f) Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku
Perubahan  yang  diperoleh  individu  setelah  melalui  suatu  proses  belajar  meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku. Jika seorang belajar sesuatu, sebagai hasilnya ia akan  mengalami  perubahan  tingkah  laku  secara  menyeluruh  dalam  sikap  kebiasaan, keterampilan, pengetahuan, dan sebagainya. 10
Dari penjelasan diatas dapat kita pahami bahwa ciri ciri belajar itu dapat merubah dari yang  tidak  tau  menjadi  tahu  atau  dapat  mengubah  tingkah  laku,  dan  perubahan tingkah  laku  itu  tidak  serta  merta  dapat  di  nilai  namun  harus  melalui  tahap  demi tahap.  Melalui  beroses  belajar  yang  aktif  yaitu  adanya  kemuan  dan  minat,  sehingga dengan belajar aktif mampu mendorong untuk mengubah tingkah laku.
10 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar , (Jakarta: PT Rineka Cipta,2008), cet ke - 2,hal 15-16

## Metodologi Penelitian
Sesuai  dengan  judul  dan  permasalahan  yang  akan  diteliti  maka  jenis  rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan  metode  kausal.  Studi  kausal  adalah  suatu  penelitian  yang  dilakukan untuk mengambarkan skema hubungan dan pengaruh yang lebih dari dua atau lebih fakta fakta  dan  sifat  sifat  objek  yang  diteliti.  Penelitian  ini  ditunjukan  untuk  menentukan penyebab atau alasan adanya perbedaan prilaku atau status kelompok individual. Adanya hubungan  sebab  akibat  didasarkan  atas  kajian  teoritis,  bahwa  suatu  variabel  disebabkan atau dilatar belakangi oleh variabel tertentu atau mengakibatkan variabel tertentu. 11
Desain  penelitian  ini  menggunakan  konstrelasi  penelitian  ini  akan  melihat hubungan  dua  variabel  atau  lebih  yakni  hubungan  variasi  dalam  satu  variabel  dengan variasi dalam variabel lain atau variabel X dan variable Y 12 .  Hal ini dapat digambarkan sebagai berikut:
r
X= Pengaruh Kuliah Sambil Bekerja Y= Prestasi belajar
Berdasarkan  desain  di  atas  terlihat  bahwa  akan  dilihat  korelasi  positif  dan signifikan  antara  variabel  pengaruh  kuliah  sambil  bekerja  dengan  prestasi  mahasiswa yang di atas dengan r.

## 1. Populasi dan Sampel
Penelitian  ini  dilakukan  di  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  Negeri    STAIN  Gajah Putih Takengoh, Aceh Tengah, Aceh. Oleh karena itu populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa  yang  kuliah  sambil  belajar  di  Sekolah  Tinggi  Islam  Negeri  (STAIN)  Gajah Putih. Populasi mahasiswa kuliah sambil berkerja pada semester VI berjumlah 17 orang sendangkan  pada  semester  VIII  berjumlah  17  orang  (total  33  orang) . Karena  populasi kurang dari 100, lebih baik di ambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi  tetapi  jika  jumlah  subyeknya  besar. 13 Hal  tersebut  diperkuat  lagi  dengan pendapat  Sugiono  yang  menyatakan  bahwa  makin  besar  jumlah  sampel  mendekati populasi,  maka  peluang  kesalahan  generalisasi  semakin  kecil  dan  sebaliknya. 14 Jadi, semakin banyak sampel  yang digunakan maka semakin banyak kemungkinan penelitian itu untuk berhasil sehingga sampel penelitian ini berjumlah 33 orang.
2. Pengumpulan Data
a. Angket
Teknik  pengumpulan  data  dan  instumen  yang  dilakukan  penelitian  ini  adalah dengan  menggunakan:  angket,  angket  adalah  sebuah  daftar  pertanyaan  yang  harus  diisi oleh  orang  yang  akan  diukur  (responden).  Dengan  angket  ini  orang  dapat  diketahui
11 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: 2012), Cet Ke-8hal. 55
12 Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011), Cet Ke-1, hal. 48.
13 Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik ,  (Jakarta:  Rineka  Cipta,  2006), hal.134.
14 Sugiyono Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D, (Bandung: Alfabeta, 2009) , Cet Ke-7 hal, 126.
Y
X
tentang keadaan/data diri, pengalaman, pengetahuan sikap atau pendapatannya dan lain- lain. 15
Penyusunan  item  angket  dikelompokan  menjadi  item favorable (positif)  dan unfavorable (negatif).  Skala  yang  digunakan  yaitu skala  likert dengan  kata  kategori jawaban  yang  dapat  dipilih  adalah  sangat  setuju,  setuju,  tidak  setuju,  dan  sangat  tidak setuju.  Jawaban  setiap  item  instrument  yang  digunakan skala  likert berupa  kata-kata yaitu. 16
Tabel 1. Skala Penilaian
Angket merupakan cara yang dapat dilakukan untuk mengetahuiPengaruh Kuliah Sambil  Bekerja  Terhadap  Prestasi  Mahasiswa  Pendidikan  Agama  Islam  Semester  VIII dan VII Tahun Akademik 2017/2018 Di Sekoloah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Gajah  Putih,  Takengon  Aceh.Dengan  menggunakan  metode  tersebut  peneliti  akan mendapatkan  data  yang  akurat  dan  dapat  dipertanggung  jawabkan.    Dan  dengan  data metode ini peneliti dapat memperoleh data secara fakta lapangan.

## b. Dokumentasi
Dokumen  artinya  bahan  bahan  tertulis.  Studi  dokumentasi  adalah  teknik  untuk mempelajari  dan  menganalisis  bahan  bahan  tertulis  kantor  atau  sekolah  seperti:  silabus, program  tahunan,  program  bulanan,  program  mingguan,  daftar  nilai,  dan  lain  lain. Dokumen mengenai kondisi lingkungan kampus, data mahasiswa. 17

## 3. Hipotesis Penelitian
Hipotesis  merupakan  dugaan  jawaban  yang  bersifat  sementara,  yang  akan  diuji kebenarannya  untuk  memberikan  hasil  yang  terbaik  dalam  menyelesaikan  pokok permasalahan  seperti  yang  telah  dirumuskan  sebelumnya.  Berdasarkan  kajian  teori  dan kerangka  berfikir  yang  sudah  dikemukakan  diatas,  maka  hipotesis  yang  diujikan  dalam penelitian  ini  adalah  terdapat  pengaruh  kuliah  sambil  berkerja  terhadap  prestasi mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Agama  Islam  di  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam Negeri Gajah Putih Takengon.
H o: ᵝ ≤ 0 Tidak terdapat  pengaruh antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam.
H I: ᵝ > 0 Terdapat pengaruh antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam.
15 Darwyan Syah, Djazimi,Dan Supardi, Pengembangan Evaluasi Sistem Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Diadit Media, 2009), hal, 64.
16 Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D, (Bandung: Alfabeta, 2009) , Cet Ke-7 hal, 135
17 Zainal arifin, Penelitian Pendidikan, (bandung: PT remaja rosdakarya, 2011), hal 243
Jawaban Skor Positif Negatif Sangat setuju 5 1 Setuju 4 2 Kurang setuju 3 3 Tidak setuju 2 4 Sangat tidak setuju 1 5
4. Teknik Analisis Data
Setelah  data  diperlukan  terkumpul,  maka  akan  dianalisis  dengan  menggunakan rumus statistik. Adapun rumus yang digunakan dalam penelitian ini yaitu.
a. Uji Normalitas
Tes  ini  digunakan  untuk  mengetahui  kesesuaian  antara  distribusi  serangkaian  skor hasil  observasi  dengan  dostribusi  teoritis  tertentu.  Dengan  melihat  distribusu sampling hasil pengamatan tersebut, dapat diketahui apakah berbedaan yang besar itu terjadi  hanya  kebetulan  saja,  ataukah  menunjukkan  perbedaan  yang  sebenarnya  dan populasi.  Pengujian  normalitas  pengajuan  ini  menggunakan  uji kolmogorov-smirnov dengan berbantuan SPSS 16 . Rumus yang digunakan yaitu:
D = Maksimum│Fo (x) – S n (x)│
Keterangan:
Fo (x) = proporsi frekuensi distribusi kumulatif teoritik S n (x) = proporsi frekuensi distribusi kumulatif hasil observasi Menghitung D tabel = nilai kritis uji satu sampel kolmogorov smirnov. 18
kriteria penguji normalitas jikaD 0 ≤ D tabel maka H 0 diterima jika D 0 ≤ D tabel maka H 0 ditolak
b. Uji homogenitas
Untuk mengetahui data homogen atau tidak, digunkan uji homogenitas (uji kesamaan dan varians). Pengujian homogenitas pada penelitian ini menggunkan uji homogenitas lavene dengan berbantuan SPSS 16
c. Uji Hipotesis
Hipotesis  yang baik memiliki  rumusan  yang mudah di  pahami serta memuat, paling tidak,  variabel-variabel  permasalahan.  Hipotesis  juga  menjadi  kendali  bagi  seorang peneliti agar arah peneliti sesuai dengan tujuan penelitiannya. 19 Teknik pengumpulan data  diperlukan  dalam  rangka  menunjang  atau  mendukung  keberhasilan  kegiatan penelitian. Tujuan utamanya adalah untuk memprediksi nilai dari satu variabel dalam hubungannya dengan variabel lain yang diketahui. 20
Untuk  menguji  hipotesis  peneliti  menggunkan  rumus  regresi  pengujian  hipotesis tentang  pengaruh  antara  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa Sekolah Tinggi Agama  Islam Negeri STAIN Gajah Putih.
d. Uji Koefisien Determinasi
Koefesien  determinasi  merupakan  ukuran  untuk  mempengaruhi  kesesuaian  atau ketepatan antara nilai dugaan satu garis regresi dengan data sampel. Jika semua data observasi  terletak  pada  garis  regresi  akan  diperoleh  garis  regresi  yang  sesuai  atau sempurna,  namun  apabila  data  observasi  tersebut  jauh  dari  nilai  dugaan  atau  garis
18 Rostia  sindayana, Statistik Penelitian Pendidikan , (Bandung: Alfabeta, 2015), cet ke-2, hal. 109-110.
19 Subana, Moesetyo Rahadi Dan Sudrajat, Statistic Pendidikan. (Bandung: CV Putaka Setia,2000), Cet ke- 10, hal. 112.
20 Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011), Cet ke-1, hal. 256-266
regresinya,  maka  dugaannya  menjadi  kurang  sesuai.  Koefisien  determinasi  adalah kuadrat dari koefisien korelasi yang dikalikan 100.

## Hasil dan Pembahasan
1. Faktor Penyebab Kuliah Sambil Bekerja
Dari hasil penelitian, ditemukan beberapa faktor penyebab mahasiswa yang kuliah sambil  bekerja.  Dari  33  mahasiswa  memiliki  faktor  yang  berbeda  beda  yaitu:  (1) membantu  ekonomi  keluarga,  yang  menjawab  faktor  penyebab  kuliah  sambil  bekerja, karena  ingin  membantu  ekonomi  keluarga  dari  33  mahasiswa  yaitu  13    mahasiswa;  (2) mencari  pengalaman,  yang  menjawab  faktor  penyebab  kuliah  sambil  bekerja,  karena ingin mencari pengalaman, dari 33 mahasiswa yaitu 13 mahasiswa; (3) menambah uang saku,  yang  menjawab  50actor  penyebab  kuliah  sambil  bekerja,  karena  ingin  menambah uang saku, dari 33 mahasiswa yaitu 7  mahasiswa.
Tabel 3 Faktor penyebab kuliah sambil bekerja
Faktor kuliah sambil bekerja Jumlah mahasiswa Membantu Ekonomi Keluarga 13 Mencari Pengalaman 13 Menambah Uang Saku 7 Jumlah 33

## 2. Prestasi Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja
Prestasi  (IPK)  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja,  mahasiswa  yang  kuliah sambil bekerja memiliki prestasi (IPK) yang berbeda-beda, IPK yang paling tinggi yaitu; 3,67  dan  IPK  yang  paling  rendah  yaitu;  2,66,  nilai  IPK  rata  rata  dari  keseluruhan mahasiswa yang kuliah sambil bekerja  dari 33 mahasiswa yaitu IPK rata-rata 3,35. IPK rata  rata  lebih  tinggi  dari  pada  IPK  rata-rata  keseluruhan  mahasiswa  semester  VI  dan semester VIII yaitu; 3,18. Jadi dari data di atas dapat kita ketahui bahwa IPK mahasiswa yang  kuliah  sambil  bekerja  lebih  tinggi  dari  pada  IPK  mahasiswa  Pendidikan  Agama Islam semester VI dan VIII secara keseluruhan.
Hal  ini  dikarenakan  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  mampu  membagi waktu atau mampu membuat jadwal antara kuliah sambil bekerja sehigga kedua aktifitas ini  tidak  saling  mempengaruhi,  namun  saling  mendukung.sehingga  mahasiswa  kuliah sambil  bekerja  mampu  hidup  mandiri  dan  mampu  mendapatkan  penghasilan  sendiri, tanpa  harus  membebani  kedua  orang  tuanya.  dari  upah  bekerja  mahasiswa  juga  bisa memanfaatkan uangnya untuk membeli buku dan keperluan kuliah yang lainnya.
Selain  itu  dari  hasil  penelitian,  menunjukan  mahasiswa  yang  kuliah  sambil bekerja juga memiliki prestasi di kampus maupun diluar kampus, seperti: (1) KM, juara II tartil qur’an; (2) RM, menang MTQ, LBLT; (3) FDA, pencak silat dan hafiz qur’an, KP atlit; (4) AY, juara 2 silat kejurnas open Jakarta; dan (5)  PM, paduan suara.

## 3. Pengaruh Kuliah Sambil Bekerja Terhadap Prestasi Mahasiswa
Berdasarkan  deskripsi  variabel  penelitian,  dapat  dilihat  bahwa  33  mahasiswa jurasan tarbiyah, prodi pendidikan agama islam, STAIN Gajah Putih Takengon, semester
VI  dan  VIII,  Mayoritas  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  tersebut  memiliki  IPK yang cukup tinggi, bahkan nilai IPK rata-rata  mahasiswa yang kuliah tidak bekerja, 35. dan  IPK  rata-rata  lebih  tinggi  dari  pada  nilai  IPK  rata  rata  keseluruhan  mahasiswa Pendidikan Agama Islam semester VI dan semester VIII yaitu: 3,18.
Dari  hasil  penelitian  pengaruh  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  presatasi mahasiswa,  STAIN  Gajah  Putih,  angkatan  2014/2015  tidak  terdapat  pengaruh  negatif antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi mahasiswa STAIN Gajah Putih Takengon, pernyataan  ini  didasarkan  dari  hasil  penghitungan  yang  menyatakan  tidak  ada  pengaruh antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi. Harga r tabel untuk taraf 5% dengan n = 33 diperoleh r tabel = 0,344 dan untuk 1 % diperoleh r = 0,442. Harga r hitung lebih kecil dari r tabel  baik  untuk  kesalahan 5 % maupun 1% (-0,119 <  0,344 < 0,442), maka Ho diterima,  tidak  terdapat  pengaruh  antara  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  Negeri  STAIN  Gajah  putih  dan  Ha  ditolak terdapat  pengaruh  antara  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi  mahasiswa  Sekolah Tinggi  Agama  Islam  Negeri  STAIN  Gajah  putih.  Sehingga  dapat  disimpulkan  tidak terdapat  pengaruh  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi  mahasiswa  STAIN  Gajah Putih, Takengon.

## Kesimpulan
1. Faktor penyebab mahasiswa kuliah sambil bekerja di STAIN Gajah Putih, Takengon: (a) membantu ekonomi keluarga; (b) mencari pengalaman  dan; (c) menambah uang saku,  sehingga  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  bisa  mandiri  dan  dapat mengurangi beban orang tua.
2. Prestasi  Mahasiswa  Kuliah  Sambil  Bekerja  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja memiliki  prestasi  yang  cukup  tinggi,  dengan  IPK  rata-rata  3,35.  IPK  rata-rata mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja  lebih  tinggi  dari  pada  IPK  rata-rata  keseluruhan mahasiswa  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  semester  VI  dan  semester  VIII  yaitu; 3,18.  Hasil  penelitian,  menunjukan  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja  juga memiliki prestasi di kampus maupun diluar kampus.
3. Pengaruh  Kuliah  Sambil  Bekerja  Terhadap  Prestasi  Mahasiswa  tidak  terdapat pengaruh  antara  mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi  mahasiswa,  hal ini didukung dengan hasil penghitungan yaitu Harga r tabel untuk taraf 5% dengan n =  33  diperoleh  r  tabel  =  0,344  dan  untuk  1  %  diperoleh  r  =  0,442.  Harga  r  hitung lebih  kecil  dari  r  tabel  baik  untuk  kesalahan  5  %  maupun  1%  (-0,119  <    0,344  < 0,442),  maka  Ho  diterima,  tidak  terdapat  pengaruh  antara  kuliah  sambil  bekerja terhadap  prestasi  mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Islam  Negeri  STAIN  Gajah putih dan Ha ditolak terdapat pengaruh antara kuliah sambil bekerja terhadap prestasi mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri STAIN Gajah putih. Sehingga dapat disimpulkan  tidak  terdapat  pengaruh  kuliah  sambil  bekerja  terhadap  prestasi mahasiswa STAIN Gajah Putih, Takengon.

## Daftar Pustaka
Arifin Zainal, Evaluasi Pembelajaran, Bandung; PT Remaja Rosdakarya, 2009
Baharuddin dan  Nur Wahyu, e. Teori Belajar & Pembelajaran,  Yogyakarta: Aziz Safa, 2015
Bahri  D,  S,.  Guru  &  Anak  Didik  Dalam  Interaksi  Edukatif  Suatu  Pendekatan  Teoritis Psikologis, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010
Darwyan  Syah,  Djazimi,  dan  Supardi,    Pengembangan  Evaluasi  Sistem  Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Diadit Media, 2009
Hikmatul  Hidayah,  Pengaruh  Kuliah  Sambil  Bekerja  Dan  Aktifitas  Belajar  Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Angkatan 20011, Skripsi, UIN Malang, 2018
Muhammedi, Psikologi Belajar,  Medan: CV. Iscom  Medan, 2017
Muhyidin M, Kaya Duit Kaya Hati Atau Kaya Keduanya, Wonosobo: DIVA press, 2006 Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2006
Rostia  Sindayana, Statistik Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2015
Subana, Moesetyo Rahadi Dan Sudrajat, Statistic Pendidikan. Bandung: CV Putaka Setia, 2000
Sugiyono,  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D, Bandung: Alfabeta, 2009
Sukmadinata Nana S, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung, 2012
Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan,  Jakarta: Pt Raja Grafindo, 2011