Diterbitkan oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Daerah Istimewa Yogyakarta Terbit setiap enam (6) bulan sekali
Penasehat Ahli: Dr. Tasman Hamami, M.A Pemimpin Umum: Prof. Dr. Mundzirin Yusuf, M.Si Wakil Pemimpin Umum: Dr. Ariswan, M.Si.,DEA
Mitra Bestari (Reviewer): Dr. Haedar Nashir, M.Si (Universitas Muhammadiyah Yogyakarta) Prof. Dr. Bustami Subhan, M.S (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Prof. Dr. Sutrisno, M.A (Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta)
Pemimpin Redaksi: Dr. Arif Budi Raharjo, M.Si Wakil Pemimpin Redaksi: Dr. Sumedi, M.Ag Sekretaris Redaksi: Farid Setiawan, M.Pd.I Redaktur Pelaksana: Drs. Sarjono, M.Si Hendro Widodo, M.Pd
Drs. Amik Setiaji, M.Pd
Achmad Muhamad, M.Ag
Sirkulasi: Taufiq Hidayat, S.T M. Imron Rosyadi, S.Sos.I Eka Yuhendri, S.H.I Redaksi menerima tulisan berupa Artikel Ilmiah/Kajiaan Teoritis, Laporan Pene- litian serta Resensi Buku seputar masalah pendidikan. Redaksi berhak mengedit naskah tulisan yang masuk dengan tanpa mengubah substansinya.
ALAMAT REDAKSI: Kantor Majelis Pendidikan Dasar dan Mene- ngah Pimpinan Wilayah Muhammadiyah D.I. Yogyakarta Jl. Gedongkuning No. 130B Yogyakarta Kode Pos  : 55171
Telephone  : (0274) 377078 Facsimile  : (0274) 371718 Website : www.dikdasmenpwmdiy.or.id E-Mail : dikdasmen.pwmdiy@gmail.com
iii

## Assalamu ‘alaikum wr. wb
Para guru yang mayoritas memiliki menyandang gelar kesarjanaan (bah- kan undang-undang mempersyarat- kannya), menjadi indikator bahwa se- cara formal para guru adalah menjadi bagian dari masyarakat ilmiah (ilmu- wan). Realitas ini meniscayakan para guru untuk melaksanakan tugasnya se- suai dengan kaidah ilmiyah.
Di lain sisi, pendidikan sebagai pro- ses tanpa akhir ( never ending process ) memerlukan perbaikan dan pening- katan yang berkelanjutan ( countinous improvement ). Pembelajaran sebagai bagian utamanya ( core busines ), se- cara langsung menjadi tanggungjawab guru dalam pelaksanaannya. Dalam konteks tersebut, proses perbaikan dan peningkatan mutu pem- belajaran yang dilakukan oleh guru hendaknya diselenggarakan juga se- cara ilmiyah. Maka manakala dalam khazanah Metodologi Ilmiah, proses perbaikan yang terdapat atau menyer- tai proses suatu kegiatan atau program tersebut dikenal sebagai Penelitian Tindakan ( Action research ), dalam lingkup pembelajaran hal itu disebut dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Meskipun terdapat pakar yang mengkatagorikan PTK sebagai pene- litian yang tidak ilmiyah, tentu per-
nyataan tersebut tidak dapat dimaknai bahwa adakalanya apa yang dilakukan oleh guru boleh tidak ilmiyah. Guru sebagai sarjana (baca “ilmuwan”), ba- gaimana, kapan dan dimanapun diha- ruslah bertindak dan bersikap secara ilmiyah. Adapun sebagaimana model pene- litian tindakan lainnya, PTK memang tidak berorientasi pada pengembangan keilmuan, akan tetapi lebih ditujukan sebagai upaya sistematis untuk mem- peroleh solusi dalam memecahkan per- masalahan riil yang dihadapi peneliti dalam lapangan pekerjaannya (profe- si). Kendatipun suatu proses pembe- lajaran tidak mengami permasalahan, tetapi sebagai never ending process se- kaligus sebagai “miniatur kehidupan” tidak akan terlepas dari upaya menga- rahkan perubahan, setidaknya perlu melakukan penyesuaian.
Nah Alhamdulillahi , atas izin-Nya Edisi jurnal Tajdidukasi kali ini (mes- kipun mengalami kendala baik teknis maupun non teknis sehingga terjadi penundaan yang cukup lama) banyak memuat hasil-hasil PTK yang dilaku- kan oleh para guru Muhammadiyah. Cukup lengkap tema PTK yang dila- kukan, mulai dari pendekatan, strategi, metode, teknik hingga media pembela- jaran. Pada aspek pendekatan, Nini Su-

## PENGANTAR REDAKSI
Ta j d i d u k a s i , Volume V, No. 1 Januari 2015
bini menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing dalam upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar fisika siswa di smk muhammadiyah 3 yogyakarta. Adapun pada aspek strategi pembela- jaran, Iin Khirunnisa memilih make a match dengan pendekatan kecerdasan ganda untuk meningkatkan minat bela- jar siswa smp muhammadiyah 3 depok; sedangkan Marwanti memilih strategi pembelajaran the power of two; Nu- rul Qamariyah menggunakan strategi sound bracketing drill untuk mening- katkan kemahiran berbahasa arab sis- wa smk muhammadiyah 1 moyudan; Sudarini menggunakan cooperative integrated reading and composition untuk meningkatkan keaktifan peser- ta didik dan hasil belajar bahasa arab. Erlin Widiana menggunakan metode cerima flash book untuk  kemampuan menuliskan kembali cerita anak pada siswa kelas II SD Muhammadiyah 26 Surabaya.
PTK pada aspek media ditulis oleh: Andromeda menggunakan apli- kasi lectora inspire untuk meningkat- katkan minat belajar; Arthanthi Yan Pratiwi menggunakan media compact disk interaktif untuk meningkatkan kemampuan memakai baju pada anak berkebutuhan khusus (ABK) penderita cerebral palsy di SLB muhammadiyah gamping sleman; Ferzah mengguna- kan media bonari untuk meningkat- kan ekspresi dan minat mendongeng; Dwi Kusumaningtyas memilih mo- del assure dengan pemanfaatan alat peraga “teori apit” untuk meningkat-
kan hasil belajar pada materi penari- kan akar pangkat tiga ; Enik Chairul Umah menggunakan media MTB un- tuk meningkatkan kemampuan hitung siswa pada bilangan bulat; Abdullah
Makhrus menggunakan permainan pakboli sebagai media interaktif un- tuk menstimulasi siswa menghafalkan perkalian di SD Muhammadiyah 1 si- doarjo;
Hanya terdapat satu karya tulis yang non PTK yang merupakan kajian terhadap pelaksanaan program pelati- han guru, ditulis oleh Suwarto dengan tajuk “ meningkatkan kemampuan guru matematika dalam pelaksanaan pembelajaran melalui pelatihan pada sekolah binaan kabupaten Gunungki- dul”. Melengkapi edisi ini, satu buah book review dari buku karya Abdullah Munir bertajuk Komunikasi Negatif; 101 Kesalahan Orangtua Ketika Be- rinteraksi dengan Anak Pada Usia Dini diulas Nida Nashuha, memberi- kan wawasan dan penyadaran bagi pra pembaca untuk tidak mengulang kesa- lahan para orang tua dalam berinterak- si dengan anak.
Akhirul kalam , redaktur selalu ber- harap agar apa yang tersaji pada edisi ini dapat memotivasi syukur mengin- spirasi para pebaca khususnya para guru. Terimakasih banyak kepada para penulis yang telah berpartisipasi untuk mengisi jurnal ini. Selamat membaca.
Wasalamu ‘ alaikum wr. wb .

## DAFTAR ISI
Pengantar Redaksi .............................................................................. iii-iv
Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkatkan Minat Belajar Siswa di Dalam Kelas Pada Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas II SD Muhammadiayah Karangwaru
Andro Meda Kartika Kurnia .............................................................. 1-12 Peningkatan Kemampuan Memakai Baju Anak Cerebral Palsy
Dengan Media Compact Disk Interaktif Kelas 2 SD di SLB Muhammadiyah Gamping Sleman
Arthanthi Yan Pratiwi Sari ................................................................. 13-24 Penerapan  Metode Make A Match Dengan Pendekatan
Kecerdasan Ganda Dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 3 Depok
Iin Khirunnisa .................................................................................... 25-42 Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ibadah Melalui Strategi Pembelajaran The Power of Two Pada Peserta Didik Kelas
IV A SD Muhammadiyah Ambarbinangun Kasihan Bantul
Yogyakarta Marwanti ............................................................................................ 43-52 Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan
Minat dan Prestasi Belajar Fisika Siswa XI AV2 SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta Nini Subini ......................................................................................... 53-64

## Strategi Sound Bracketing Drill Dalam Peningkatan
Kemahiran Berbahasa Arab Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
Nurul Qamariyah ............................................................................... 65-76
Ta j d i d u k a s i , Volume V, No. 1 Januari 2015
Metode Cooperative Integrated Reading And Composition untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dan Hasil Belajar
Bahasa Arab Siswa SMK Muhammadiyah 1 Wates Sudarini .............................................................................................. 77-88

## Penggunaan Media Bonari untuk Meningkatkan Ekspresi dan
Minat Mendongeng Ferzah ................................................................................................. 89-98 Implementasi Model “Assure” Dengan Pemanfaatan Alat
Peraga “Teori Apit’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada
Materi Penarikan Akar Pangkat Tiga Dwi Kusumaningtyas ......................................................................... 99-108 Pengaruh Penggunaan Media MTB Terhadap Peningkatan Kemampuan Menghitung Siswa Pada Bilangan Bulat Enik Chairul Umah ............................................................................ 109-114

## Peningkatan Kemampuan Menuliskan Kembali Cerita Anak
Melalui Metode Cerima Flash Book Erlin Widiana ..................................................................................... 115-126 Permainan Pakboli Senagai Media Interaktif untuk Menstimulasi Siswa Menghafalkan Perkalian di SD

## Muhammadiyah 1 Sidoarjo
Abdullah Makhrus ............................................................................. 127-136 Strategi Penguatan Torsie untuk Meningkatkan Etos Kerja Profesional dan Prestasi SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo Hidayatulloh ....................................................................................... 137-146 Meningkatkan Kemampuan Guru Matematika Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Pelatihan Pada Sekolah Binaan Kabupaten Gunungkidul Suwarto .............................................................................................. 147-162

## Komunikasi Negatif 101 Kesalahan Orangtua Ketika
Berinteraksi Dengan Anak Pada Usia Dini Nida Nashuha ..................................................................................... 163-168