Restu  Pambudi,  Adittya  Budiman,  Aristika  Widi  Rahayu,  Annisa  Nur  Rizka  Sukanto,  Yani Hendrayani/ Dampak Etika Siber Jejaring Sosial Pada Pembentukan Karakter Pada Generasi Z/ Vol 4 No 2 (2023) DOI http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.262 e-ISSN 2721-2246 Published by
Rifa Institute
JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan p–ISSN: 2721-2491 e-ISSN : 2721-2246 Vol. 4, No. 3, Juli 2023
Dampak Etika Siber Jejaring Sosial Pada Pembentukan Karakter Pada Generasi Z
Restu  Pambudi,  Adittya  Budiman,  Aristika  Widi  Rahayu,  Annisa  Nur  Rizka Sukanto, Yani Hendrayani
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta, Indonesia Email: 2210121013@mahasiswa.upnvj.ac.id , 2210121020@mahasiswa.upnvj.ac.id ,
2210121026@mahasiswa.upnvj.ac.id , 2210121028@mahasiswa.upnvj.ac.id , yanihendrayani@upnvj.ac.id

## Article Information
Submitted: 17  Juni 2023 Accepted: 26  Juni
2023 Online  Publish: 26 Juni 2023

## Abstrak
Peningkatan  penggunaan  internet  di  Indonesia  berdampak  besar  dalam  berbagai aspek kehidupan. Adopsi  teknologi  internet  yang cepat  dan meluas di  masyarakat Indonesia  menjadi  faktor  utama  peningkatan  ini.  Faktor-faktor  seperti  perluasan jaringan, aksesibilitas perangkat  digital, dan kesadaran akan manfaat internet juga berkontribusi. Dalam ekonomi, internet membuka peluang perdagangan elektronik dan  pemasaran  online,  serta  memperluas  pangsa  pasar.  Di  bidang  pendidikan, internet  memberikan  akses  tak  terbatas  ke  sumber  daya  pendidikan  dan mendukung  pembelajaran  jarak  jauh.  Pertumbuhan  pengguna  internet  yang  pesat juga  menghadirkan  tantangan  etika.  Keamanan  data  pribadi,  privasi,  dan penyebaran  konten  negatif  menjadi  isu  penting.  Perlindungan  data  pribadi  dan pembangunan  kebijakan  yang  efektif  diperlukan.  Konten  negatif  seperti  hoaks, ujaran  kebencian,  dan  cyberbullying  juga  menjadi  perhatian  serius.  Pendekatan holistik dengan partisipasi semua pihak terkait diperlukan untuk menangani isu-isu ini.  Dalam  konteks  generasi  Z,  media  sosial  berperan  penting  dalam  membentuk karakter.  Namun,  konten  yang  diposting  dapat  mempengaruhi  sikap  dan  perilaku mereka. Penting untuk mempertimbangkan etika siber agar generasi Z memahami privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital.  Mereka  juga  perlu  memahami dampak  tindakan  online  dan  berpikir  kritis  tentang  informasi  di  media  sosial. Generasi Z perlu diajarkan untuk membedakan informasi yang sahih, menghindari konten  merugikan,  dan  membangun  komunitas  online  yang  aman  dan  etis.  Etika siber  melindungi  mereka  dari  risiko  dan  bahaya  di  dunia  digital.  Secara keseluruhan,  penggunaan  internet  dan  media  sosial  sangat  berpengaruh  bagi generasi  Z  di  Indonesia.  Etika  siber  harus  diperhatikan  untuk  membangun pemahaman  tentang  privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital.  Kolaborasi antara pemerintah, perusahaan, dan masyarakat penting untuk mengatasi tantangan etika  ini  dan  memastikan  penggunaan  internet  generasi  Z  yang  bijak  dan bertanggung jawab.
Kata  Kunci : Etika  Siber,  Sosial  Media,  Literasi  Digital,  Generation Z, ICT,

## Abstract
The increasing use of the internet in Indonesia has had a major impact on various aspects  of  life.  The  rapid  and  widespread  adoption  of  internet  technology  in Indonesian  society  is  the  main  factor  for  this  increase.  Factors  such  as  network expansion,  accessibility  of  digital  devices,  and  awareness  of  the  benefits  of  the internet  also  contribute.  In  the  economy,  the  Internet  opens  up  opportunities  for electronic  commerce  and  online  marketing,  and  expands  market  share.  In education,  the  internet  provides  unrestricted  access  to  educational  resources  and supports distance learning. The rapid growth of internet users also presents ethical
challenges. Personal data security, privacy, and the spread of negative content are important issues. Personal  data  protection and effective development  policies are needed. Negative content such as hoaxes, hate speech, and cyberbullying is also a serious concern. A holistic approach with the participation  of all relevant  parties is needed to deal with these issues. In the context of Generation Z, social media is important  in  shaping  character.  However,  the  content  posted  may  affect  their attitude and behavior. It is important to consider cyber ethics for Generation Z to understand  digital  privacy,  fairness  and  responsibility.  They  also  need  to understand  the impact  of  online actions and think critically about  information  on social  media.  Generation  Z  needs  to  be  taught  to  distinguish  between  valid information, avoid harmful content, and build safe and ethical online communities.
Cyber ethics protects them from risks and dangers in the digital world. Overall, the use  of  the  internet  and  social  media  is  very  influential  for  generation  Z  in Indonesia.  Cyber  ethics  must  be  considered  to  build  an  understanding  of  digital privacy,  fairness  and  responsibility.  Collaboration  between  governments, companies and communities is essential  to  addressing  these ethical  breaches and ensuring the wise and responsible use of the Internet for Generation Z
Keywords:  Cyber  Ethics,  Social  Media,  Digital  Literacy,  Generation  Z,

## ICT

## Pendahuluan
Selama tiga tahun terakhir, terjadi peningkatan yang signifikan dalam tren penggunaan internet  di  Indonesia.  Menurut  laporan  dari  dataindonesia.id  pada  tahun  2023,  jumlah pengguna  internet  di  Indonesia  mencapai  angka  212  juta  pada  bulan  Januari  2023.  Data  ini menunjukkan bahwa sekitar 77% dari total populasi Indonesia telah menggunakan internet.
Peningkatan ini mencerminkan adopsi yang cepat dan meluas dari teknologi internet di masyarakat  Indonesia.  Fenomena  ini  dapat  dijelaskan  oleh  beberapa  faktor,  termasuk perluasan  jaringan  internet,  peningkatan  aksesibilitas  perangkat  digital,  dan  pertumbuhan kesadaran akan manfaat yang ditawarkan oleh internet dalam kehidupan sehari-hari.
Peningkatan  jumlah  pengguna  internet  di  Indonesia  dalam  kurun  waktu  lima  tahun terakhir telah memberikan implikasi yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam konteks  ekonomi,  akses  yang  luas  terhadap  internet  telah  membuka  peluang  baru  dalam perdagangan  elektronik,  pemasaran  online,  dan  inovasi  bisnis  digital.  Penelitian  yang dilakukan oleh (Rifai et al., 2022) menemukan bahwa perkembangan teknologi internet telah mengubah  lanskap  bisnis  di  Indonesia  dengan  meningkatkan  aksesibilitas  dan  efisiensi perdagangan  elektronik,  serta  memungkinkan  para  pelaku  bisnis  untuk  mencapai  pangsa pasar yang lebih luas melalui pemasaran online.
Di  bidang  pendidikan,  penggunaan  internet  memberikan  akses  yang  tak  terbatas terhadap  sumber  daya  pendidikan  dan  memungkinkan  pembelajaran  jarak  jauh.  Menurut penelitian  yang  dilakukan  oleh (Lisarani,  2022) pemanfaatan  teknologi  internet  dalam konteks  pendidikan  telah  memberikan  manfaat  signifikan  bagi  siswa  dan  guru  di Indonesia. Mereka  menemukan  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  melalui  internet  memungkinkan  akses yang  lebih  mudah  terhadap  materi  pembelajaran,  kolaborasi  antar  siswa,  dan  interaksi langsung dengan guru melalui platform pembelajaran online.
Pertumbuhan pengguna internet yang pesat dalam kurun waktu lima tahun terakhir telah menghadirkan tantangan dan isu etika yang perlu diperhatikan. Salah satu isu yang mendesak adalah keamanan data pribadi, privasi, dan penyebaran konten negatif di lingkungan digital. Penelitian  yang  dilakukan  oleh (Tsamara,  2021) menyoroti  pentingnya  perlindungan  data pribadi dalam konteks penggunaan internet di Indonesia. Mereka menemukan bahwa semakin meningkatnya  pengguna  internet  juga  berarti  semakin  meningkatnya  risiko  pelanggaran privasi dan penyalahgunaan data pribadi. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan dan regulasi yang efektif untuk melindungi pengguna internet dari ancaman keamanan digital.
Selain  itu,  penyebaran  konten  negatif  seperti  hoaks,  ujaran  kebencian,  dan cyberbullying  juga  menjadi  perhatian  serius.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh (Lukman  & Trisnawati, 2020) menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam menangani isu-isu etika dalam  penggunaan  internet  di  Indonesia.  Mereka  menemukan  bahwa  pengembangan kebijakan  yang  melibatkan  partisipasi  semua  pemangku  kepentingan,  seperti  pemerintah, lembaga pendidikan, dan platform jejaring sosial, dapat memberikan solusi yang lebih efektif dalam menangani penyebaran konten negatif dan mempromosikan penggunaan  internet yang bertanggung jawab.
Dengan  memahami  tren  penggunaan  internet  di  Indonesia  secara  lebih  mendalam, pemerintah, perusahaan, dan masyarakat dapat berkolaborasi untuk memastikan penggunaan yang  bertanggung  jawab  dan  memberdayakan  pengguna  internet  dalam  menghadapi tantangan dan memanfaatkan potensi positif yang ditawarkan oleh teknologi ini. Saat ini, kita hidup  di  era  digital.  Bersama  dengan  pertumbuhan  teknologi  yang  pesat  dalam  beberapa tahun  terakhir,  penggunaan  internet  dan  teknologi  digital  telah  menjadi  bagian  tak terhindarkan  dari  kehidupan  sehari-hari (Y.-K.  Lee,  2021) .  Hal  ini  membawa  dampak signifikan  pada  setiap  aspek  kehidupan,  terutama  dalam  komunikasi.  Salah  satu  tren  dalam memanfaatkan teknologi digital adalah penggunaan media sosial. "Media sosial didefinisikan sebagai aplikasi berbasis internet yang dibangun di atas fondasi ideologi dan teknologi Web 4.0 yang memberdayakan penciptaan dan pertukaran konten yang dihasilkan oleh pengguna" (Voramontri & Klieb, 2019) mendefinisikan media sosial sebagai kumpulan teknologi digital berbasis  perangkat  lunak  dan  internet  yang  biasanya  ditampilkan  sebagai  aplikasi  dan  situs web,  yang  menyediakan  pengguna  dengan  lingkungan  digital  yang  dapat  mengirim  dan menerima konten atau informasi digital melalui berbagai bentuk jaringan sosial online. Selain itu, media sosial memungkinkan orang untuk terhubung dari seluruh dunia, berbagi foto dan video  digital,  dan  meninggalkan  komentar  tanpa  terbatas  oleh  jarak,  ruang,  dan  waktu (Trimastuti, 2017) .
Jejaring sosial memberikan akses mudah dan luas terhadap informasi dan konten yang beragam,  yang  dapat  mempengaruhi  perkembangan  karakter  generasi  Z.  Jejaring  sosial memberikan akses mudah dan luas terhadap informasi dan konten yang beragam, yang dapat mempengaruhi  perkembangan  karakter  generasi  Z.  Dalam  studi  yang  dilakukan  oleh (Widyaningrum,  2021) mereka  menjelaskan  bahwa  jejaring  sosial  memberikan  platform untuk  berbagi  konten,  berinteraksi  dengan  orang  lain,  dan  membentuk  identitas  online. Melalui  berbagai  aktivitas  online  seperti  membaca  postingan,  mengikuti  halaman,  atau terlibat dalam diskusi, generasi Z terpapar pada beragam sudut pandang, nilai-nilai, dan sikap yang mungkin berdampak pada pembentukan karakter mereka.
Penelitian oleh (Alchatib et al., 2021) juga menunjukkan bahwa konten yang diposting di jejaring sosial dapat mempengaruhi perilaku dan sikap remaja. Konten yang mereka lihat atau bagikan dapat membentuk pola pikir, mengubah pandangan mereka tentang suatu topik, atau mempengaruhi sikap mereka terhadap isu tertentu. Hal ini menunjukkan bahwa paparan informasi dan konten di jejaring sosial dapat memiliki dampak signifikan pada perkembangan karakter generasi Z.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh (Petrus et al., 2022) mengungkapkan bahwa perilaku  yang  terjadi  di  jejaring  sosial,  seperti  cyberbullying  atau  penghinaan  online,  dapat memiliki  dampak  negatif  pada  perkembangan  karakter  generasi  Z.  Konten  yang  merugikan dan  kekerasan  yang  terjadi  di  jejaring  sosial  dapat  mempengaruhi  kesehatan  mental, kepercayaan diri, dan sikap mereka terhadap diri sendiri dan orang lain.
Etika  siber  dalam  jejaring  sosial  memainkan  peran  penting  dalam  membentuk  nilai- nilai,  sikap,  dan  perilaku  generasi  Z.  Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Tamrin  et  al., 2022) ,  mereka  menemukan  bahwa  interaksi  dan  aktivitas  online  generasi  Z  dapat mempengaruhi  pembentukan  moral,  etika,  dan  sikap  mereka  terhadap  berbagai  isu  sosial.
Etika  siber  membantu  mereka  memahami  pentingnya  privasi,  keadilan,  tanggung  jawab digital, serta menghargai keberagaman dan toleransi dalam lingkungan digital.
Penelitian lain yang dilakukan oleh (J. Y. Lee & Cho, 2022) menunjukkan bahwa etika siber  membentuk  perilaku  online  generasi  Z.  Etika  siber  memainkan  peran  dalam mengembangkan kesadaran mereka tentang konsekuensi dari tindakan online, seperti dampak negatif cyberbullying atau kejahatan digital lainnya. Dengan memahami etika siber, generasi Z dapat menghindari perilaku yang merugikan dan membangun komunitas online yang lebih aman dan etis.
Pentingnya  mempertimbangkan  etika  siber  dalam  jejaring  sosial  untuk  membantu generasi  Z  membangun  pemahaman  yang  benar  tentang  privasi,  keadilan,  dan  tanggung jawab  digital  sangatlah  penting.  Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Yaokumah,  2021) mereka  menekankan  pentingnya  mengajarkan  etika  siber  kepada  generasi  Z  agar  mereka dapat memahami pentingnya menjaga privasi pribadi mereka dan menghormati privasi orang lain  dalam  lingkungan  digital.  Etika  siber  juga  membantu  mereka  memahami  pentingnya keadilan dalam interaksi online dan tanggung jawab digital terkait penyebaran informasi yang akurat dan bertanggung jawab.
Penelitian lain  yang  dilakukan  oleh (Marín-Balcázar  &  Guachichullca  Guamán,  2022) menunjukkan  bahwa  generasi  Z  membutuhkan  pemahaman  tentang  etika  siber  untuk melindungi diri mereka dari risiko dan bahaya yang ada di dunia digital. Mempertimbangkan etika siber dalam jejaring sosial membantu mereka mengembangkan sikap yang bertanggung jawab  terhadap  penggunaan  teknologi  dan  mendorong  mereka  untuk  berpikir  kritis  tentang informasi  yang  mereka  temui  online.Etika  siber  yang  positif  dapat  membantu  generasi  Z mengembangkan  kemampuan  kritis,  pemikiran  mandiri,  dan  penilaian  yang  bijaksana terhadap informasi yang mereka temui di jejaring sosial.
Mudahnya  akses  jejaring  sosial  telah  menghadirkan  tantangan  dalam  memfilter informasi yang benar dari informasi yang tidak benar (hoaks). Dalam era di mana informasi dapat dengan mudah disebarluaskan melalui platform digital, penting bagi pengguna internet untuk  dapat  membedakan  antara  informasi  yang  sahih  dan  hoaks  untuk  menjaga  kebenaran dan  integritas  informasi  yang  mereka  konsumsi.  Misinformasi  muncul  dalam  konteks  yang tidak  pasti  ketika  orang  dihadapkan  pada  kelangkaan  informasi  yang  mereka  butuhkan (Muhammed  T  &  Mathew,  2022) .  Selama  keadaan  yang  tidak  terduga,  individu  atau komunitas  yang terkena  dampak  mengalami  kegugupan atau  kecemasan.  Kecemasan  adalah salah satu alasan utama di balik penyebaran informasi yang salah.
Sikap  dan  perilaku  generasi  Z  dapat  terpengaruh  negatif  jika  mereka  terpapar  dengan etika  siber  yang  buruk.  Penelitian  dalam  lima  tahun  terakhir  telah  mengungkapkan  bahwa pengalaman  buruk  dalam  lingkungan  digital  dapat  merusak  perkembangan  karakter  dan kesejahteraan generasi Z. Penindasan siber melibatkan tindakan menyakiti orang lain dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (Nixon, 2014) .
Kurangnya  perhatian  terhadap  etika  siber  dalam  jejaring  sosial  memberikan  hambatan yang  signifikan  bagi  generasi  Z  dalam  membangun  pemahaman  yang  benar  tentang  hal-hal seperti  privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital.  Penelitian  dalam  beberapa  tahun terakhir  menyoroti  pentingnya  memperhatikan  aspek  etika  siber  dalam  upaya  membentuk pemahaman  yang  benar  bagi  generasi  Z  terkait  isu-isu  tersebut.  Generasi  Zmerupakan golongan  usia  yang  mudah  sekali  terpengaruh  arus    global    dan    dampak    negatif    internet (Abdillah & Putro, 2022) . Diperlukannya  perkembangan  dalam kehidupan Generasi  Z dan juga    perlu    diimbangi    dengan    moral,    nilai    dan    akhlak  yang    bagus,    perkembangan lanskap    digital    seakan    membawa    tantangan    sekaligus  peluang    untuk    membentuk karakter  sehingga  bagaimana Generasi  Zbisa  bijak dalam memilih pergaulan.
Etika siber yang negatif, seperti penyebaran hoaks dan konten yang tidak bertanggung jawab, dapat menjadi penghambat bagi generasi Z dalam mengembangkan kemampuan kritis,
pemikiran  mandiri,  dan  penilaian  yang  bijaksana  terhadap  informasi  yang  mereka  temui  di jejaring  sosial.  Hal  ini  dapat  mempengaruhi  cara  generasi  Z  memproses  informasi, membentuk  opini,  dan  mengambil  keputusan,  sehingga  berpotensi  merusak  proses pembelajaran  dan  perkembangan  mereka  dalam lingkungan  digital  yang  semakin kompleks. Dengan  jumlah  pengguna  media  sosial  yang  besar  dari  berbagai  lapisan  masyarakat  di Indonesia,  peluang  terjadinya  dampak  negatif  dari  penggunaan  media  sosial  pun  semakin besar (Fitri, 2021) .

## Tinjauan Pustaka
Tinjauan  pustaka  menunjukkan  bahwa  etika  siber  dalam  jejaring  sosial  memegang peranan sentral dalam membentuk nilai-nilai, sikap, dan perilaku generasi Z. Penelitian oleh (Zhang et al., 2022) menyoroti pentingnya etika siber dalam membentuk moralitas dan sikap positif generasi Z terhadap berbagai isu sosial. Studi tersebut menemukan bahwa generasi Z yang  terpapar  dengan  etika  siber  yang  baik  cenderung  memiliki  nilai-nilai  seperti keberagaman, inklusivitas, dan toleransi dalam lingkungan digital.
Selain  itu,  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Riyanti  et  al.,  2022) menunjukkan  bahwa etika  siber  juga  berperan  dalam  membentuk  perilaku  generasi  Z  terkait  penggunaan  media sosial.  Studi  ini  menemukan  bahwa  generasi  Z  yang  memiliki  kesadaran  etika  siber  yang tinggi  cenderung  menggunakan  media  sosial  secara  bertanggung  jawab,  menghindari cyberbullying, dan berinteraksi secara positif dengan orang lain dalam lingkungan digital.

## Metode
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research. Metode ini melibatkan pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber yang relevan, seperti  jurnal  ilmiah,  buku,  artikel,  dan  sumber-sumber  lainnya  yang  terkait  dengan  topik penelitian.
Dalam  metode  library  research,  peneliti  mengumpulkan  dan  menganalisis  data  yang telah  ada  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian  dan  mencapai  tujuan  penelitian  yang  telah ditetapkan.  Peneliti  menggunakan  sumber-sumber  pustaka  yang  terpercaya  dan  diverifikasi untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan dalam memahami dampak etika siber dalam pembentukan karakter generasi Z.
Metode  library  research  memungkinkan  peneliti  untuk  memperoleh  pemahaman  yang mendalam  tentang  topik  penelitian  dengan  mengacu  pada  penelitian  terdahulu  yang  telah dilakukan  oleh  para  ahli  dan  peneliti  lainnya.  Melalui  analisis  dan  sintesis  data  yang dikumpulkan,  peneliti  dapat  mengidentifikasi  temuan-temuan  penting  dan  membangun argumen yang solid dalam penelitian mereka.
Dalam  penelitian  ini,  metode  library  research  digunakan  untuk  menjelajahi  literatur terbaru  yang  membahas  dampak  etika  siber  dalam  jejaring  sosial  terhadap  pembentukan karakter generasi Z. Data dan informasi yang ditemukan dari sumber-sumber pustaka tersebut akan  digunakan  sebagai  dasar  dalam  menyusun  kesimpulan  dan  rekomendasi  dalam penelitian ini

## Hasil dan Pembahasan
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggambarkan  peningkatan  penggunaan  internet  di Indonesia  selama  tiga  tahun  terakhir  dan  implikasinya  dalam  berbagai  aspek  kehidupan. Dataindonesia.id  melaporkan  bahwa  pada  bulan  Januari  2023,  jumlah  pengguna  internet  di Indonesia mencapai 212 juta orang, yang mewakili sekitar 77% dari total populasi negara ini.
Salah  satu  dampak  dari  sulitnya  memfilter  informasi  adalah  penyebaran  hoaks  yang
dapat  mempengaruhi  persepsi  dan  keyakinan  seseorang.  Hoaks  seringkali  dibuat  dengan maksud  menyesatkan  dan  memanipulasi  opini  publik,  serta  dapat  memiliki  konsekuensi negatif  yang  serius.  Tidak  hanya  dapat  merusak  reputasi  individu  atau  kelompok  tertentu, hoaks  juga  dapat  mempengaruhi  keputusan  politik,  menghasut  konflik  sosial,  atau menyebabkan kerugian ekonomi.
Untuk mengatasi tantangan ini, penting bagi pengguna internet untuk mengembangkan keterampilan  literasi  digital  yang  kuat.  Literasi  digital  meliputi  kemampuan  dalam mengakses,  mengevaluasi,  dan  menggunakan  informasi  secara  kritis.  Dengan  memiliki keterampilan  literasi  digital  yang  baik,  pengguna  internet  akan  dapat  membedakan  antara sumber  informasi  yang  terpercaya  dan  tidak  terpercaya,  serta  memahami  tanda-tanda  hoaks yang umum muncul.
Selain  itu,  pendidikan  mengenai  media  dan  literasi  digital  juga  perlu  diperkuat  di lingkungan pendidikan formal dan informal. Program-program yang mempelajari bagaimana mengidentifikasi  hoaks,  memverifikasi  informasi,  dan  memahami  dampaknya  dapat membantu generasi muda dan masyarakat umum untuk lebih waspada terhadap konten yang salah atau menyesatkan.
Selain  upaya  individual,  perusahaan  teknologi  dan  platform  jejaring  sosial  juga memiliki peran penting dalam memerangi penyebaran hoaks. Perbaikan algoritma pencarian dan  pemfilteran  konten,  penerapan  kebijakan  yang  ketat  terhadap  konten  palsu,  serta  kerja sama  dengan  organisasi  faktak  dan  pengecek  fakta  dapat  membantu  menyaring  informasi yang tidak benar dan membatasi penyebarannya.
Dalam era informasi yang semakin kompleks dan cepat, penting bagi kita semua untuk menjadi konsumen informasi yang cerdas dan kritis. Dengan mengembangkan literasi digital yang  kuat,  meningkatkan  pemahaman  tentang  sumber  informasi  yang  terpercaya,  dan melibatkan  diri  dalam  upaya  pencegahan  hoaks,  kita  dapat  membantu  menjaga  kebenaran, integritas, dan kualitas informasi yang kita konsumsi.
Sikap  dan  perilaku  generasi  Z  dapat  terpengaruh  negatif  oleh  etika  siber  yang  buruk. Penelitian dalam lima tahun terakhir telah mengungkapkan bahwa pengalaman buruk dalam lingkungan  digital  dapat  merusak  perkembangan  karakter  dan  kesejahteraan  generasi  Z. Terpaparnya  generasi  Z  pada  etika  siber  yang  buruk,  seperti  perilaku  pelecehan  online, perundungan daring, atau penyebaran konten negatif, dapat memiliki dampak yang signifikan pada kesehatan mental dan sosial mereka.
Menurut  penelitian  oleh (Hinduja  &  Patchin,  2014) pengalaman  negatif  dalam  dunia digital,  seperti  cyberbullying  atau  perselisihan  online,  dapat  menyebabkan  penurunan  harga diri, stres, depresi, dan kecemasan pada generasi Z. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa efek negatif dari etika siber yang buruk dapat berdampak jangka panjang pada kesejahteraan psikologis  generasi  Z,  mempengaruhi  kepercayaan  diri,  hubungan  sosial,  dan  prestasi akademik mereka.
Selain  itu,  penelitian  oleh (Kircaburun  et  al.,  2020) menyoroti  hubungan  antara  etika siber  yang  buruk  dan  masalah  kesejahteraan  mental  pada  generasi  Z.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  generasi  Z  yang  sering  mengalami  penindasan  online  atau  konflik digital  cenderung  mengalami  tingkat  stres  yang  lebih  tinggi  dan  kecenderungan  untuk mengalami kecanduan media sosial. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman negatif dalam etika siber dapat mempengaruhi kesejahteraan mental secara keseluruhan pada generasi Z.
Kurangnya  perhatian  terhadap etika  siber  dalam  jejaring  sosial  memberikan  hambatan yang  signifikan  bagi  generasi  Z  dalam  membangun  pemahaman  yang  benar  tentang  hal-hal seperti  privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital.  Generasi  Z  saat  ini  tumbuh  dan berinteraksi dalam lingkungan digital yang sangat terhubung dan sering kali dipengaruhi oleh informasi  yang  tersebar  luas  melalui  jejaring  sosial.  Namun,  tanpa  pemahaman  yang  tepat tentang  etika  siber,  generasi Z  dapat  mengalami  kesulitan  dalam  mengenali  dan menavigasi
isu-isu yang kompleks dalam dunia digital.
Penelitian  dalam  beberapa  tahun  terakhir  menyoroti  pentingnya  memperhatikan  aspek etika siber dalam upaya membentuk pemahaman yang benar bagi generasi Z terkait privasi, keadilan, dan tanggung jawab digital. Menurut penelitian oleh (Livingstone & Sefton-Green, 2016) , generasi Z sering kali menghadapi risiko dan tantangan dalam menjaga privasi mereka di  dunia  digital.  Mereka  cenderung  tidak  menyadari  implikasi  jangka  panjang  dari pengunggahan informasi pribadi secara online, dan kurangnya perhatian terhadap etika siber dapat  menyebabkan  penyalahgunaan  data  pribadi  dan  penyerangan  privasi  yang  berpotensi merugikan.
Selain  itu,  penelitian  oleh (Pujiono,  2021) menunjukkan  bahwa  generasi  Z  juga  perlu memahami  konsep  keadilan  dan  tanggung  jawab  digital  dalam  penggunaan  media  sosial. Dalam  lingkungan  digital  yang  serba  cepat  dan  terhubung,  informasi  dapat  dengan  mudah tersebar  dan  berpotensi  memengaruhi  pandangan  dan  sikap  generasi  Z.  Oleh  karena  itu, penting bagi mereka untuk memperhatikan sumber informasi, mempertimbangkan kebenaran dan  keadilan  dalam  konteks  digital,  serta  bertanggung jawab  dalam  menyebarkan informasi yang akurat dan tidak merugikan.
Untuk mengatasi hambatan ini, pendidikan tentang etika siber perlu ditingkatkan dalam kurikulum pendidikan dan juga melalui program pengajaran yang khusus menekankan aspek privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital.  Selain  itu,  peran  orang  tua,  pendidik,  dan masyarakat  secara  keseluruhan  sangat  penting  dalam  membimbing  dan  memberikan  contoh yang baik bagi generasi Z dalam hal penggunaan yang etis dan bertanggung jawab terhadap teknologi dan media sosial.
Etika siber yang negatif, seperti penyebaran hoaks dan konten yang tidak bertanggung jawab, dapat menjadi penghambat bagi generasi Z dalam mengembangkan kemampuan kritis, pemikiran  mandiri,  dan  penilaian  yang  bijaksana  terhadap  informasi  yang  mereka  temui  di jejaring  sosial.  Generasi  Z  saat  ini  terpapar  dengan  jumlah  besar  informasi  yang  tersedia secara online, termasuk informasi yang tidak terverifikasi dan hoaks. Kurangnya pemahaman tentang  etika  siber  dan  kemampuan  kritis  dapat  membuat  generasi  Z  rentan  terhadap manipulasi informasi dan kesulitan dalam membedakan fakta dari fiksi.
Penelitian  dalam  beberapa  tahun  terakhir  telah  mengungkapkan  konsekuensi  negatif dari  etika  siber  yang  buruk  pada  generasi  Z.  Menurut  penelitian  oleh (Pennycook  &  Rand, 2019) , penyebaran hoaks di media sosial dapat mempengaruhi kemampuan kritis generasi Z dalam  memproses  informasi  dan  mengidentifikasi  kebenaran.  Penelitian  ini  menunjukkan bahwa  generasi  Z  yang  terpapar  dengan  hoaks  secara  berulang  cenderung  kurang  skeptis terhadap  informasi  yang  mereka  temui  di  jejaring  sosial.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  etika siber  yang  negatif  dapat  menghambat  perkembangan  kemampuan  kritis  generasi  Z  dalam menyaring dan mengevaluasi informasi yang mereka terima.
Selain  itu,  penelitian  oleh (Nuryadi  &  Widiatmaka,  2023) menyoroti  pentingnya pemikiran  mandiri  dalam  menghadapi  konten  digital  yang  tidak  bertanggung  jawab. Penelitian ini menunjukkan bahwa generasi Z yang kurang memiliki kemampuan pemikiran mandiri  lebih  rentan  terhadap  pengaruh  negatif  dari  konten  yang  tidak  bertanggung  jawab. Etika  siber  yang  buruk  dapat  merusak  kemampuan  generasi  Z  dalam  mengembangkan perspektif  yang  beragam,  mempertimbangkan  sudut  pandang  yang  berbeda,  dan  membuat keputusan  yang  bijaksana.  Oleh  karena  itu,  pemahaman  tentang  etika  siber  yang  baik  dan kemampuan  pemikiran  mandiri  menjadi  penting  dalam  membantu  generasi  Z  menghadapi tantangan informasi di era digital.
Dalam  menghadapi  tantangan  ini,  pendidikan  dan  kesadaran  tentang  etika  siber  perlu ditingkatkan. Sekolah dan institusi pendidikan dapat memasukkan materi etika siber ke dalam kurikulum  mereka,  yang  meliputi  pemahaman  tentang  penyebaran  hoaks,  evaluasi kredibilitas  sumber  informasi,  dan  pengembangan  kemampuan  kritis  generasi  Z.  Selain  itu,
kolaborasi antara orang tua, pendidik, dan lembaga masyarakat dalam memberikan panduan dan  dukungan  kepada  generasi  Z  dalam  penggunaan  yang  bertanggung  jawab  dan  kritis terhadap media sosial juga menjadi penting.
Melalui upaya yang komprehensif, termasuk pendidikan, kesadaran, dan dukungan dari berbagai pihak, generasi Z dapat mengembangkan kemampuan kritis, pemikiran mandiri, dan penilaian  yang  bijaksana  terhadap  informasi  yang  mereka  temui  di  jejaring  sosial.  Dengan memperkuat  etika  siber  positif,  generasi  Z  dapat  memanfaatkan  potensi  positif  dari  media sosial  dan  menghindari  dampak  negatif  dari  informasi  yang  tidak  akurat  dan  tidak bertanggung jawab
Dalam  era  di  mana  informasi  dapat  dengan  mudah  tersebar  melalui  jejaring  sosial, penting bagi generasi Z untuk mengembangkan kemampuan kritis dalam memfilter informasi yang mereka temui. Dengan pemahaman yang baik tentang etika siber, mereka dapat menjadi pengguna  yang  bijaksana,  membedakan  antara  informasi  yang  sahih  dan  yang  tidak,  serta memahami  implikasi  dari  tindakan  online  mereka.  Melalui  upaya  yang  holistik,  termasuk pendidikan,  pengawasan,  dan  pemberdayaan  generasi  Z,  kita  dapat  membangun  generasi yang sadar etika siber dan siap menghadapi tantangan dunia digital.
Dalam  menghadapi  tantangan  ini,  peran  orang  tua,  pendidik,  dan  masyarakat  sangat penting.  Menyediakan  pendidikan  dan  dukungan  yang  tepat  mengenai  etika  digital  dan perilaku online yang sehat dapat membantu generasi Z dalam mengembangkan pemahaman yang  baik  tentang  konsekuensi  dari  etika  siber  yang  buruk.  Pendidikan  yang  melibatkan kolaborasi  antara  sekolah,  keluarga,  dan  komunitas  juga  dapat  membantu  membangun kesadaran  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  mengatasi  masalah  yang  muncul  dari lingkungan digital.
Selain  itu,  perusahaan  teknologi  juga  memiliki  tanggung  jawab  untuk  menerapkan kebijakan yang ketat dan alat yang efektif dalam melindungi pengguna, khususnya generasi Z,  dari  etika  siber  yang  buruk.  Penyedia  platform  sosial  dan  digital  harus  bekerja  sama dengan  peneliti,  ahli  psikologi,  dan  organisasi  masyarakat  sipil  untuk  mengidentifikasi  dan menangani  masalah  tersebut,  serta  mengembangkan  solusi  yang  mampu  meminimalkan dampak negatif pada generasi Z.
Dalam  menghadapi  permasalahan  etika  siber  yang  buruk,  kolaborasi  yang  kuat  dan pendekatan  yang  holistik  diperlukan.  Dengan  memahami  konsekuensi  dari  etika  siber  yang buruk  dan  mengambil  langkah-langkah  yang  tepat  untuk  melindungi  generasi  Z,  kita  dapat menciptakan lingkungan digital yang lebih aman, sehat, dan bermanfaat bagi
Peningkatan  penggunaan  internet  ini  dapat  dijelaskan  oleh  beberapa  faktor,  termasuk perluasan  jaringan  internet,  peningkatan  aksesibilitas  perangkat  digital,  dan  kesadaran  yang meningkat mengenai manfaat yang ditawarkan oleh internet dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam konteks ekonomi, akses yang luas terhadap internet telah membuka peluang baru dalam  perdagangan  elektronik,  pemasaran  online,  dan  inovasi  bisnis  digital.  Penelitian  oleh (Rifai  et  al.,  2022) menunjukkan  bahwa  perkembangan  teknologi  internet  telah  mengubah lanskap  bisnis  di  Indonesia  dengan  meningkatkan  aksesibilitas  dan  efisiensi  perdagangan elektronik, serta memungkinkan para pelaku bisnis untuk mencapai pangsa pasar yang lebih luas melalui pemasaran online.
Di  bidang  pendidikan,  penggunaan  internet  memberikan  akses  yang  tak  terbatas terhadap  sumber  daya  pendidikan  dan  memungkinkan  pembelajaran  jarak  jauh.  Penelitian oleh (Lisarani,  2022) menemukan  bahwa  pemanfaatan  teknologi  internet  dalam  konteks pendidikan  telah  memberikan  manfaat  signifikan  bagi  siswa  dan  guru  di  Indonesia. Pembelajaran  jarak  jauh  melalui  internet  memungkinkan  akses  yang  lebih  mudah  terhadap materi  pembelajaran,  kolaborasi  antar  siswa,  dan  interaksi  langsung  dengan  guru  melalui platform pembelajaran online.
Peningkatan  pengguna  internet  dalam  beberapa  tahun  terakhir  juga  menimbulkan
tantangan  dan  isu  etika  yang  perlu  diperhatikan.  Salah  satu  isu  yang  mendesak  adalah keamanan  data  pribadi,  privasi,  dan  penyebaran  konten  negatif  di  lingkungan  digital. Penelitian  oleh (Tsamara,  2021) menyoroti  pentingnya  perlindungan  data  pribadi  dalam konteks  penggunaan  internet  di  Indonesia.  Semakin  meningkatnya  pengguna  internet  juga berarti  semakin  meningkatnya  risiko  pelanggaran  privasi  dan  penyalahgunaan  data  pribadi. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan dan regulasi yang efektif untuk melindungi pengguna internet dari ancaman keamanan digital.
Penyebaran  konten  negatif  seperti  hoaks,  ujaran  kebencian,  dan  cyberbullying  juga menjadi  perhatian  serius.  Penelitian  oleh (Lukman  &  Trisnawati,  2020) menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam menangani isu-isu etika dalam penggunaan internet di Indonesia.  Pengembangan  kebijakan  yang  melibatkan  partisipasi  semua  pemangku kepentingan,  seperti  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  dan  platform  jejaring  sosial,  dapat memberikan  solusi  yang  lebih  efektif  dalam  menangani  penyebaran  konten  negatif  dan mempromosikan penggunaan internet yang bertanggung jawab.
Dengan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  tren  penggunaan  internet  di Indonesia,  pemerintah,  perusahaan,  dan  masyarakat  dapat  bekerja  sama  untuk  memastikan penggunaan  yang  bertanggung  jawab  dan  memberdayakan  pengguna  internet  dalam menghadapi tantangan dan memanfaatkan potensi positif yang ditawarkan oleh teknologi ini. Pemahaman yang tepat tentang etika siber dalam jejaring sosial juga penting bagi generasi Z agar  mereka  dapat  mengembangkan  sikap  yang  bertanggung  jawab  terhadap  penggunaan teknologi dan berpikir kritis terhadap informasi yang mereka temui online.

## Kesimpulan
Penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan penggunaan internet di Indonesia dalam tiga  tahun  terakhir  telah  membawa  implikasi  yang  signifikan  dalam  berbagai  aspek kehidupan. Namun, ada juga beberapa tantangan yang perlu diatasi, seperti penyebaran hoaks dan etika siber yang buruk.
Penting  bagi  pengguna  internet  untuk  mengembangkan  keterampilan  literasi  digital yang  kuat  agar  dapat  membedakan  antara  informasi  yang  terpercaya  dan  tidak  terpercaya serta  mengidentifikasi  hoaks.  Pendidikan  mengenai  media  dan  literasi  digital  juga  perlu diperkuat di lingkungan pendidikan formal dan informal untuk membantu generasi muda dan masyarakat umum menjadi lebih waspada terhadap konten yang salah atau menyesatkan.
Perusahaan  teknologi  dan  platform  jejaring  sosial  juga  memiliki  peran  penting  dalam memerangi penyebaran hoaks dan konten yang tidak bertanggung jawab. Perbaikan algoritma pencarian  dan  pemfilteran  konten,  penerapan  kebijakan  yang  ketat  terhadap  konten  palsu, serta  kerja  sama  dengan  organisasi  faktak  dan  pengecek  fakta  dapat  membantu  menyaring informasi yang tidak benar dan membatasi penyebarannya.
Selain  itu,  etika  siber  yang  buruk  juga  dapat  berdampak  negatif  pada  generasi  Z, termasuk  pengaruh  pada  kesehatan  mental  dan  sosial  mereka.  Generasi  Z  perlu  memahami konsep  etika  siber,  termasuk  privasi,  keadilan,  dan  tanggung  jawab  digital,  serta mengembangkan  kemampuan  kritis,  pemikiran  mandiri,  dan  penilaian  yang  bijaksana terhadap informasi yang mereka temui di jejaring sosial.
Pendidikan  tentang  etika  siber  perlu  ditingkatkan  dalam  kurikulum  pendidikan  dan melalui program pengajaran yang khusus menekankan aspek privasi, keadilan, dan tanggung jawab  digital.  Peran  orang  tua,  pendidik,  dan  masyarakat  juga  penting  dalam  membimbing dan  memberikan  contoh  yang  baik  dalam  penggunaan  teknologi  dan  media  sosial  yang  etis dan bertanggung jawab.
Dalam  menghadapi  tantangan  ini,  pendidikan,  kesadaran,  dan  dukungan  dari  berbagai pihak  diperlukan.  Melalui  upaya  yang  komprehensif,  generasi  Z  dapat  mengembangkan
kemampuan kritis, pemikiran mandiri, dan penilaian yang bijaksana terhadap informasi yang mereka  temui  di  jejaring  sosial.  Dengan  memperkuat  etika  siber  positif,  generasi  Z  dapat memanfaatkan  potensi  positif  dari  media  sosial  dan  menghindari  dampak  negatif  dari informasi yang tidak akurat dan tidak bertanggung jawab.
Saran penelitian selanjutnya adalah untuk meneliti pola penggunaan internet generasi Z, dampak ekonomi, literasi digital, kesehatan mental dan sosial, evaluasi kebijakan penggunaan internet, potensi dan tantangan teknologi baru, serta kesenjangan digital di Indonesia.

## BIBLIOGRAFI
Abdillah,  F.,  &  Putro,  G.  M.  H.  (2022).  Digital Ethics:  The  Use  of  Social  Media in  Gen  Z Glasses. Jurnal Komunikasi , 14 (1), 158–171.
Alchatib,  S.  R.,  Haqqi,  H.,  &  Murdani,  A.  D.  (2021).  Penguatan  Nilai  Demokrasi  Melalui Peran  Gen  Z  Indonesia  Dalam  Media  Online. SELAPARANG  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 4 (3), 699. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i3.5070
Fitri, A. Z. (2021). The Effect of Critical Thinking on Social Media Use, Tolerance, and Self- Assessment of Adolescents in Tulungagung, Indonesia. Technium Soc. Sci. J. , 26 , 303. Hinduja,  S.,  &  Patchin,  J.  W.  (2014). Bullying  beyond  the  schoolyard:  Preventing  and responding to cyberbullying . Corwin press.
Kircaburun,  K.,  Alhabash,  S.,  Tosunta,    ule  B.,  &  Griffiths,  M.  D.  (2020).  Uses  and gratifications  of  problematic  social  media  use  among  university  students:  A simultaneous examination of the Big Five of personality traits, social media platforms, and social media use motives. International Journal of Mental Health and Addiction , 18 , 525–547.
Lee, J. Y., & Cho, Y. O. (2022). Associations between Cyber Ethics Eduction of Youth and Cyber  Violence  in  South  Korea. Korean  Association  of  Public  Safety  and  Criminal Justice , 31 (3), 287–320. https://doi.org/https://doi.org/10.21181/KJPC.2022.31.3.287 Lee, Y.-K. (2021). Impacts of Digital Technostress and Digital Technology Self-Efficacy on Fintech Usage Intention of Chinese Gen Z Consumers. In Sustainability (Vol. 13, Issue 9). https://doi.org/10.3390/su13095077
Lisarani,  V.  (2022).  Memanfaatkan  Peran  Umpan  Balik  pada  Kelas  Online  Matematika  di Era Kenormalan Baru. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran , 7 (1 SE- Articles), 79–89. https://doi.org/10.56013/axi.v7i1.1180
Livingstone, S., & Sefton-Green, J. (2016). The class: Living and learning in the digital age (Vol. 1). NYU press.
Lukman,  H.,  &  Trisnawati,  E.  (2020). Influence  of  E-Filling  Website  Toward  Intention  of Personal  Taxpayers  in  Submitting  Annual  Tax  Return  BT    -  Proceedings  of  the Tarumanagara  International  Conference  on  the  Applications  of  Social  Sciences  and Humanities (TICASH 2019) . 1–5. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200515.001 Marín-Balcázar, S., & Guachichullca Guamán, M. P. (2022). Una revisión sistemática de la literatura acerca de modelos, programas y estrategias de intervención sobre el acoso y el ciberacoso.
Maskana , 13 (2
SE-Artículos científicos), 21–33.
https://doi.org/10.18537/mskn.13.02.03
Muhammed  T,  S.,  &  Mathew,  S.  K.  (2022).  The  disaster  of  misinformation:  a  review  of research  in  social  media. International  Journal  of  Data  Science  and  Analytics , 13 (4), 271–285.
Nixon, C. L. (2014). Current perspectives: the impact of cyberbullying on adolescent health. Adolescent Health, Medicine and Therapeutics , 143–158.
Nuryadi,  M.  H.,  &  Widiatmaka,  P.  (2023).  Strengthening  civic  literacy  among  students through digital literacy in society 5.0. Journal of Education and Learning (EduLearn) , 17 (2), 215–220.
Pennycook, G., & Rand, D. G. (2019). Lazy, not biased: Susceptibility to partisan fake news is  better  explained  by  lack  of  reasoning  than  by  motivated  reasoning. Cognition , 188 , 39–50.
Petrus,  W.,  Kristin  P,  I.,  Gaol,  M.  C.  L.,  Soha,  T.  F.,  &  Tafonao,  T.  (2022).  Strategi mencegah terjadi Cyberbullying di Kalangan Generasi Z dengan Pendekatan Nilai-nilai Karakter Kristiani. EPIGNOSIS: Jurnal Pendidikan Kristiani Dan Teologi , 1 (1), 23–31. https://doi.org/10.58232/epignosis.v1i1.6
Pujiono,  A.  (2021).  Media  sosial  sebagai  media  pembelajaran  bagi  generasi  Z. Didache: Journal of Christian Education , 2 (1), 1–19.
Rifai,  D.,  Fitri,  S.,  &  Ramadhan,  I.  N.  (2022).  Perkembangan  Ekonomi  Digital  Mengenai Perilaku  Pengguna  Media  Sosial  Dalam  Melakukan  Transaksi. ADI  Bisnis  Digital Interdisiplin Jurnal , 3 (1 SE-), 49–52. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i1.752
Riyanti, E. D., Raharjo, G. C., & Widafina, F. Z. (2022). CYBERBULLYING � S FORMS AND  IMPLICATIONS  AMONG  STUDENTS  WITH  PESANTREN  BACKGROUND AND ACTIVE SOCIAL MEDIA USERS. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial , 9 (1), 1–15.
Tamrin, S. I., Zaghlol, A. K., Abdul Aziz, M. R., Ramlee, N. A. Z., Abd Rashid, N., & Saad, A. (2022). An Investigation of Factors Contributing to Workplace Cyberbullying among Generations  Z. International  Journal  of  Academic  Research  in  Business  and  Social Sciences , 12 (11), 574–583. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v12-i11/15100
Trimastuti, W. (2017). AN ANALYSIS  OF SLANG WORDS  USED IN  SOCIAL MEDIA.
Jurnal  Dimensi  Pendidikan  Dan  Pembelajaran;  Vol  5,  No  2  (2017):  JuliDO    - 10.24269/Dpp.V5i2.497 . https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/497 Tsamara,  N.  (2021).  Perbandingan  Aturan  Perlindungan  Privasi  Atas  Data  Pribadi  Antara Indonesia Dengan Beberapa Negara. Jurnal Suara Hukum , 3 (1), 53. https://doi.org/10.26740/jsh.v3n1.p53-84
Voramontri,  D.,  &  Klieb,  L.  (2019).  Impact  of  social  media  on  consumer  behaviour.
International  Journal  of  Information  and  Decision  Sciences , 11 (3),  209–233. https://doi.org/10.1504/IJIDS.2019.101994
Widyaningrum,  A.  Y.  (2021).  Kajian  Tentang  Komunitas  Virtual:  Kesempatan  dan Tantangan  Kajian  di  Bidang  Ilmu  Komunikasi. Jurnal  Komunikatif , 10 (2),  141–152. https://doi.org/10.33508/jk.v10i2.3457
Yaokumah, W. (2021). Development and Psychometric Analysis of Cyber Ethics Instrument (CEI). International Journal of Technoethics (IJT) , 12 (1), 54–74.
Zhang, W., Huang, S., Lam, L., Evans, R., & Zhu, C. (2022). Cyberbullying definitions and measurements  in  children  and  adolescents:  summarizing  20  years  of  global  efforts. Frontiers in Public Health , 10 , 1000504.

## Copyright holder:
Restu Pambudi, Adittya Budiman, Aristika Widi Rahayu, Annisa Nur Rizka Sukanto, Yani Hendrayani (2023)

## First publication right:
Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
This article is licensed under: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)