Optimalisasi Peranan Dudi Sebagai Penguatan Ekosistem Pendidikan Di Sekolah Satu Atap
Surtini
SMPN 3 Tualang surtini.haryadi@gmail.com
Article History accepted 01/12/2020 approved 01/01/2021 published 01/03/2021

## Abstract
Schools  as  educational  institutions  must  continue  to  strive  to  meet  the  determined standards. Although many limitations should not be used as an excuse for the inability of schools to develop themselves. Schools must take advantage of existing resources and must not give up and surrender to the situation, one of which is by optimizing the Role  of the  industrial  world  business  world ( DUDI).  In  embracing  the  business  world and the industrial world, prioritize the principle of cooperation . Keywords: school, industry, optimization, cooperation, standard

## Abstrak
Sekolah sebagai lembaga pendidikan, harus terus berupaya untuk memenuhi standar yang  telah  ditentukan.  Walaupun  banyak  keterbatasan  tidak  boleh  dijadikan  alasan ketidakmampuan sekolah dalam mengembangkan dirinya. Sekolah harus memanfaatkan sumber daya yang ada dan tidak boleh menyerah dan pasrah terhadap keadaan  salah  satunya  dengan  mengoptimalkan  Peranan  dunia  usaha  dunia  industri (DUDI).  Dalam  merangkul  pihak  dunia  usaha  dan  dunia  industri,  utamakan  prinsip kerja sama.
Kata kunci: sekolah, industri, optimalisasi, kerja sama, standar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pembangunan  SD-SMP  satu  Atap    merupakan  program  pemerintah  yaitu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang sudah dicanangkan sejak tahun 2005 dan  merupakan  program  pemerintah  dalam  upaya  mensukseskan  wajib  belajar  9 tahun.  bertujuan  menekan  angka  anak  putus  sekolah  yang  ada  di  daerah  terpencil. Program satap adalah jenjang pendidikan SD-SMP dimana kegiatan belajar mengajar dilakukan  dalam  satu    atap  (  lokasi  )  dengan  tujuan  memberi  kesempatan  dan mempermudah  anak –  anak  untuk mendapatkan  pendidikan  yang lebih layak  sampai jenjang SMP.
Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  3  Satu  Atap  Tualang  merupakan  sekolah yang dibangun guna memenuhi kebutuhan akan pendidikan di daerah yang relatif jauh dari  perkotaan.  Sekolah  ini  dibangun  untuk  mengakomodir  anak-anak  yang  berasal dari  SDN  18  Maredan  dimana  mayoritas  orang  tuanya  bekerja  dibidang  perkebunan sawit.
Sekolah  ini   terletak ±35  Km  dari  ibu kota kecamatan  tepatnya  didesa Maredan sekolah  ini  mempunyai  tantangan  tersendiri,  diantaranya  jarak  yang  cukup  jauh sehingga cenderung terisolir belum adanya aliran listrik dan  akses jalan pada awalnya jalan tanah merah namun pada saat ini sudah diaspal, sehingga  saat ini akses untuk mencapai  sekolah  Satu Atap  ini    mudah.   Namun   dalam  hal  pemenuhan kebutuhan akan sarana dan prasarana sekolah masih jauh dari perhatian pemerintah. Pada saat awal berdirinya sekolah, belum banyak siswa yang bersekolah di sekolah satu Atap ini. Alasan  mutu  atau  sarana  prasarana  sekolah  yang  boleh  dibilang  apa  adanya menimbulkan  rasa  pesimis  orang  tua  akan  sekolah  ini.  Mereka  kuatir  anaknya  tidak dapat  belajar  dengan  baik    dan  cenderung  mengirim  anaknya  bersekolah  di  kota kecamatan ataupun kota Pekanbaru walaupun dengan resiko jauh dari rumah ataupun hidup berpisah.
Begitu juga dengan guru yang mengajar. Banyak guru yang tidak berminat untuk mengajar  di  sekolah  Satu  Atap  ini.  Selain  jauh  dari  kota  atau  pemukiman  penduduk, sarana  dan  prasarana  sekolah  Satu  Atap    inipun  masih    jauh  dari  standar  pelayanan minimum. Wajar  saja  jika  para  guru  berpikir  panjang  untuk  mengajar  di  sekolah  Satu Atap ini. Karena untuk mengajar mereka membutuhkan biaya extra untuk transportasi. Hanya  guru  yang  dengan  dedikasi  tinggilah  yang  bersedia  mengajar  di  sekolah  Satu Atap ini.
Keadaan  yang  demikian  memotivasi  kepala  sekolah  untuk  memberdayakan potensi  yang  ada  guna  menyelenggarakan  sekolah  dengan    8  standar  nasional Pendidikan  yang tidak kalah dengan sekolah yang ada di kota kecamatan. Sehingga sekolah  Satu  Atap  ini  dapat  memberikan  kepercayaan  masyarakat  sekitar  untuk menitipkan anaknya bersekolah di  SMPN 3 Satu Atap Tualang.
SMPN 3 Satu Atap Tualang dihadapkan pada persoalan yang kompleks, kondisi sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  belum  memadai  dan  karakteristik  dari  siswanya yang  sebagian  besar  berlatar  belakang  keluarga  pekerja/buruh  pabrik/perkebunan membuat  banyak  orang pesimis  dengan  potensi  sekolah  ini.  Pemerintah memberikan dana  BOS,  namun  dengan  murid  yang  relatif  sedikit  mulai  dengan  awal  berdirinya sekolah  hanya  7  siswa  tahun  2011/2012    berdampak  penerimaan  dana  BOS  yang relatif    sangat  sedikit  juga  sehingga  sekolah  akan  sulit  untuk  berkembang,  dan  untuk berkembang  akan  membutuhkan  waktu  yang  lama.  Dengan  demikian,  diperlukan langkah-langkah  yang  dapat  mengoptimalkan  peranan  DUDI  (dunia  usaha  dan  dunia industri) untuk menunjang kegiatan pendidikan di  sekolah satu atap ini, mengingat di daerah ini terdapat beberapa pabrik / perkebunan walaupun letaknya relatif berjauhan.
Keterbatasan  infrastruktur  sarana  prasarana  sekolah  untuk  mengakomodasi pengalaman  belajar  dapat  memperlemah  proses  belajar-mengajar.  Hal  ini  tercermin
dari  kecilnya  jumlah  curahan  waktu  siswa  untuk  aktif  belajar.  Kecenderungan  di  atas diperkirakan akan terus berlanjut apabila infrastruktur masih belum dapat ditingkatkan. Hal ini sangat  besar pengaruhnya terhadap menurunnya baik motivasi siswa ataupun orang tua dalam proses pembelajaran.
Salah  satu  kekurangan  sarana  dan  prasarana  yang  paling  dirasakan  adalah ketiadaan  air  bersih  untuk  sarana  sanitasi  sekolah  dan  tidak  adanya  listrik.  Letak sekolah  di  dataran  yang  tinggi  (di  tengah  kebun  sawit)  menyebabkan  air  tidak  dapat diperoleh  hanya  dengan  membuat  sumur  cincin    atau  sumur  bor  biasa.  Dibutuhkan sumur  bor  dengan  kedalaman  100  meter  dan  ini  membutuhkan  biaya  yang  tidak sedikit.  Sekolah  tidak  mampu  untuk  mengalokasikan  biaya  operasionalnya  untuk membuat sumur bor dengan kedalaman 100m. Sehingga untuk mengatasi hal ini untuk sementara  sekolah  membuat  penampungan  air  tadah  hujan  Keadaan  ini  tentunya mengganggu proses belajar mengajar. Hal inilah yang perlu dicari solusinya oleh pihak sekolah untuk menciptakan sekolah yang nyaman. Jika masalah yang utama saja tidak dapat  diselesaikan  bagaimana  dengan  masalah  lainnya.  Motivasi  ini  juga  yang mendorong    Kepala  sekolah  dan  warga  sekolah  untuk  berkreativitas  mengatasi masalah. Adapun rumusan masalah pada kajian ini adalah bagaimana upaya SMPN 3 Satu  Atap  Tualang  mengoptimalkan  peranan  dunia  usaha  dan  dunia  industri  untuk berperan  dalam  membangun  pendidikan  di  daerah,  untuk  bersama  sama  untuk menguatkan ekosistem pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Standar  Nasional  Pendidikan  Menurut  BSNP:  yang  terdiri  dari  Standar Kompetensi  Lulusan,  Standar  Isi,  Standar  Proses,  Standar  Pendidikan  dan  Tenaga Kependidikan,  Standar  Sarana  dan  Prasarana,  Standar  Pengelolaan,  Standar Pembiayaan  Pendidikan,  Standar  Penilaian  Pendidikan.  Dari  8  standar  tersebut, Standar  Sarana  dan  Prasarana  adalah  standar  yang  sulit  dicapai  oleh  sekolah  satu atap  atau  sekolah  yang  letaknya  terpencil.  Setiap  satuan  pendidikan  wajib  memiliki sarana  yang  meliputi  perabot,  peralatan  pendidikan,  media  pendidikan,  buku  dan sumber  belajar  lainnya,  bahan  habis  pakai,  serta  perlengkapan  lain  yang  diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
Setiap  satuan  pendidikan  wajib  memiliki  prasarana  yang  meliputi  lahan,  ruang kelas,  ruang  pimpinan  satuan  pendidikan,  ruang  pendidik,  ruang  tata  usaha,  ruang perpustakaan,  ruang  laboratorium,  ruang  bengkel  kerja,  ruang  unit  produksi,  ruang kantin,  instalasi  daya  dan  jasa,  tempat  berolahraga,  tempat  beribadah,  tempat bermain,  tempat  berkreasi,  dan  ruang/tempat  lain  yang  diperlukan  untuk  menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
Strategi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada periode 2014-2019 tidak semata-mata  pada  terbentuknya  insan  pendidikan  yang  cerdas,  tapi  juga  ekosistem pendidikan  yang  cerdas  dan  berkarakter  dengan  dilandasi  semangat  gotong  royong. Atas  strategi  itulah,  dibentuk  Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Keluarga,  yang  salah satu  aksinya  adalah  penguatan  ekosistem  pendidikan.  penguatan  para  pelaku pendidikan,  seperti  kepala  sekolah,  guru,  komite  sekolah,  orang  tua,  dan  juga  ada pegiat pendidikan yang aktif dalam community development.
Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI)
Tanggung jawab Sosial Perusahaan atau Corporate Social Responsibility (CSR) adalah  suatu  konsep  bahwa  organisasi,  khususnya  perusahaan  memiliki  berbagai bentuk  tanggung  jawab  terhadap  seluruh  pemangku  kepentingannya,  yang  di antaranya adalah konsumen, karyawan, pemegang saham, komunitas dan lingkungan dalam  segala  aspek  operasional  perusahaan  yang  mencakup  aspek  ekonomi,  sosial,
dan  lingkungan.  CSR  merupakan  suatu  komitmen  berkelanjutan  oleh  dunia  usaha untuk  bertindak  etis  dan  memberikan kontribusi kepada  pengembangan ekonomi  dari komunitas  setempat  ataupun  masyarakat  luas,  bersamaan  dengan  peningkatan  taraf hidup pekerjanya beserta seluruh keluarganya.
Penguatan  sinergi  antara  keluarga,  sekolah,  dan  masyarakat  dan  DUDI, diharapkan  dapat  ikut  mendorong  dan  meningkatkan  mutu  layanan  pendidikan  yang ada  di  daerah.  Perlu  kita  ketahui  bahwa  syarat  utama  yang  diperlukan  untuk membangun  kepercayaan  dari  pihak  DUDI,  tidak  lain  adalah  adanya  transparansi, demokratisasi, dan akuntabilitas yang dilakukan oleh semua komponen pendidikan.
Ekosistem Pendidikan
Secara  teori,  ekosistem  adalah  suatu  proses  yang  terbentuk  karena  adanya hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Sedangkan yang dimaksud dengan ekosistem pendidikan adalah suatu proses pelaksanaan pendidikan yang  melibatkan  berbagai  komponen  yang  saling  mempengaruhi  terhadap  hasil pendidikan  tersebut.  Jadi  yang  termasuk  dalam  ekosistem  suatu  pendidikan  secara umum  yaitu  sekolah  dengan  peserta  didik,  guru  orang  tua  (wali  murid),  masyarakat, pemerintah dan swasta (dalam hal ini dunia usaha dan dunia industri).
Suatu ekosistem tersebut  akan terganggu jika salah satu komponen pendukung tidak  memberikan  peranannya.  Untuk  itu  perlu  dijaga  sistem  komunikasi  yang  baik antara komponen dari ekosistem pendidikan sekolah.
Dengan mengacu pada pemenuhan 8 standar nasional pendidikan sekolah yang merupakan  sebuah  prasyarat  bagi  sekolah  untuk  lebih  mampu  mencapai  tujuan  yang diharapkan,  SMPN  3  Satu  Atap Tualang  berupaya  memanfaatkan  sumber  daya  yang ada termasuk dukungan pemerintah daerah dan dunia usaha dan dunia industri (dudi). Sekolah  berupaya  melengkapi    fasilitas  penunjang  pendidikan  dan  pemanfaatan tehnologi.
Selain  pemenuhan  fasilitas  penunjang,  sekolah  juga  berupaya  membangun komunikasi  dengan  pihak  orang tua  yang  umumnya  berprofesi  sebagai buruh/pekerja pabrik/perkebunan  dan  manajemen  tempat  orang  tua  siswa  bekerja.  Dengan  adanya komunikasi  yang  baik  diharapkan  peran  orang  tua  dapat  mendorong  anaknya  untuk bersekolah. Dukungan ini perlu mengingat jarak tempuh dari rumah ke sekolah cukup jauh (kurang lebih 1 jam)
Kerja  sama  yang  baik  antara  sekolah,  orang  tua,  pemerintah  daerah  dan perusahaan  (dunia  usaha  dan  dunia  industri)  tempat  orang  tua  bekerja  inilah  yang dibangun  oleh  SMPN  3  Satu  Atap  sehingga  terciptanya  optimalisasi  peranan  DUDI sebagai penguatan ekosistem pendidikan di SMPN 3 Satu Atap. Adapun hasil yang diperoleh
1.  Bantuan sumur bor untuk sanitasi sekolah. CSR  PT.  Palu  Indah  yang  bergerak  dibidang  penyediaan  aspal  dan  kerikil, membantu  dalam  pembuatan  sumur  bor.  Sedangkan  untuk  tempat  penampungan air di bantu oleh        PT. Bumi Siak Pusako yang bergerak dibidang minyak bumi.
2.  Bantuan Pengadaan Listrik / Generator Set Di  sekolah  SMPN3  Satu  Atap  belum  tersedia  jaringan  listrik  yang  di  supply  oleh negara  (PLN)  sehingga  untuk  kebutuhan  listrik  sendiri  memerlukan  suatu pembangkit  listrik  untuk  konsumsi  sendiri.    Yang  dibantu    CSR  PT.  Bumi  Siak Pusako
3.  Bantuan Tranportasi.
Bantuan fasilitas transportasi berupa bus untuk mobilitas rutin siswa dari camp atau perumahan  karyawan  perusahaan,dan  Untuk  aktivitas  diluar  jam  sekolah
dikarenakan  tidak  adanya  transportasi  umum,  kegiatan  pendidikan  di  luar  jam sekolah yang dibantu dari CSR PT Maredan Surya Planation (PT.MSSP)
4.  Bantuan Sarana Penghijauan.
Bantuan  pupuk  dari  limbah  tangkos  kelapa  sawit.  Limbah  tangkos  kelapa  sawit  ini sangat baik untuk dijadikan pupuk organik, untuk menunjang program penghijauan sekolah. Selain itu melalui program CSR  PT. MSSP
5.  Bantuan Mobiler Kantor  Kepala Sekolah Setelah berdiri  sejak tahun 2011 akhirnya  SMPN 3 Satu Atap Tualang Kabupaten Siak  Provinsi  RIAU,  akhir  2016  barulah  memiliki  ruang  kantor  untuk  guru,  kepala sekolah  dan  Tata  Usaha  yang  dibangun  dari  dana  Pemerintah  Daerah  dan  untuk mobiler ruang kepala sekolah mendapat  bantuan dari CSR PT Indah Kiat Pulp and Paper
6.  Bantuan Mushola
Berdirinya  mushola  dengan  swadaya  warga  sekolah  dan  masyarakat  pada  tahun 2018  dimana  dengan  berdirinya  mushola  ini  sangat  membantu  sekolah  dalam melaksanakan  pembelajaran  MDTW  (  Madrasah  Diniyah  Takmiliyah  Whustho) dimana  siswa  belajar  Agama  sampai    pada  jam  16.00  dan  melaksakan  sholat zhuhur dan Ashar berjamaah.
Dengan demikian, meningkatnya peminat siswa untuk belajar di sekolah ini tidak terlepas  dari  peranan  ekosistem  pendidikan  di  sekolah.  Dimana  semua  komponen berkontribusi dalam memajukan pendidikan di daerahnya.

## Gambar 1. Grafik Perkembangan Jumlah Siswa

## SIMPULAN
Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan,  harus  terus  berupaya  untuk  memenuhi standar  yang  telah  ditentukan.  Walaupun  banyak  keterbatasan  tidak  boleh  dijadikan alasan  ketidakmampuan  sekolah  dalam  mengembangkan  dirinya.  Sekolah  harus  jeli memanfaatkan sumber daya yang ada dan tidak boleh menyerah dan pasrah terhadap keadaan  salah  satunya  dengan  mengoptimalkan  Peranan  DUDI.  Dalam  merangkul pihak dunia usaha dan dunia industri, utamakan prinsip kerja sama. Dunia usaha dan dunia  industri  bukanlah  menyumbang  sekolah  melainkan  mereka  berinvestasi  jangka panjang.  Jika  sekolah  maju  dan  berkembang  maka  sekolah  tersebut  dapat menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  handal  yang  dapat  bekerjasama  dengan dunia usaha dan dunia industri untuk melakukan regenerasi pekerja. Dengan kata lain
dunia  usaha  dan  dunia  industri  mengeluarkan  investasi  jangka  panjang  untuk menciptakan regenerasi sumber daya manusia yang handal. Sekolah dapat mengadakan pertemuan minimal satu tahun sekali dengan pihak DUDI melaporkan  jalannya  proses  pendidikan  dan  hasil  yang  dicapai  dan  juga  melaporkan penggunaan  dana  secara  transparan,  untuk  menigkatkan  kepercayaan  kepada sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Permendikbud  Nomor  22  tahun  2015  tentang  Rencana  Strategis  Kemdikbud  Tahun
2015-2019
Permendiknas  Nomor  24  tahun  2007  tentang  standar  sarana  dan  prasarana Sekolah/Madrasah sekolah umum
Permendiknas  Nomor  19  tahun  2007  tentang  Standar  Pengelolaan  Pendidikan  oleh satuan pendidikan Dasar dan Menengah.
https://id.wikipedia.org/wiki/Tanggung_jawab_sosial_perusahaan https://id.wikipedia.org/w/index.php?search=ekosistem+sekolah&title=Istimewa:Pencari an&go=Lanjut&searchToken=aljk5s5dtr2yhnqc0ordzpi5b