## Jurnal Ecogen
Universitas Negeri Padang
Vol. 7 No. 2 2024 Page 335-348
Self-efficacy dan Employability : Peran Mediasi Achievement Motivation pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang akan Memasuki Dunia Kerja
Voni Wulandari 1 , Mega Asri Zona 2 , Jean Elikal Marna 3 & Oknaryana 4
Universitas Negeri Padang 1, 2, 3, 4 *Corresponding author, e-mail: voniwulandari01@gmail.com
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2024 by author.

## PENDAHULUAN
Employability digunakan untuk menggambarkan kemungkinan seseorang mendapatkan dan mempertahankan pekerjaan (Pool et al., 2014). Employability merupakan fondasi utama yang secara langsung mempengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam mendapatkan pekerjaan (Lau et al., 2014). Selain itu, konsep ini juga bisa menjadi pondasi yang kuat untuk membantu mahasiswa meraih  kesuksesan  dalam  karier  mereka.  Karena  objek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  di perguruan  tinggi,  maka  definisi  spesifik employability dapat  dipandang  sebagai  seperangkat kemampuan  yang  membantu  mahasiswa  untuk  mendapatkan  pekerjaan  setelah  lulus  dan mencapai  kesuksesan  dalam  proses  pengembangan  karirnya,  seperti  pengetahuan  pekerjaan, keterampilan, pengaturan diri, keterampilan komunikasi, dan hubungan interpersonal (Harvey, 2001). Keahlian kerja yang tangguh dapat memberikan mahasiswa perguruan tinggi keunggulan

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Received 11 Mei 2024 Accepted 27 Juni 2024 Published 30 Juni 2024
Keywords: self-efficacy, employability, achievement motivation
DOI :
http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v7i2.15910
This research aims to find the influence of self-efficacy and  achievement  motivation  on  employability.  This research  is  causal  research  with  cross-sectional  data. This research is causal research. The population of this study were all final year students of FEB UNP, totaling 1,117 students. The total sample used was 95 students who  were  taken  using  simple  random  sampling technique. Data collection using a questionnaire with a Likert  Scale.  The  data  was  then  analyzed  using SmartPLS 4 software. The results of data processing in this  research  indicate  that:  (1)  self-efficacy  has  a positive and significant influence on employability (2) self-efficacy has a positive and significant influence on achievement  motivation  (3)  achievement  motivation has  a  positive  and  significant  influence  on employability  (4)  achievement  motivation  has  a positive  and  significant  influence  on  employability through achievement motivation.
kompetitif di pasar kerja dan memastikan kesuksesan mereka di tempat kerja yang akan datang (Millican & Bourner, 2011).
Terdapat  beberapa  faktor  yang  mempegaruhi employability, seperti self-efficacy,  career aspirations, achievement motivation (Wang et al., 2022). Kemudian academic performance, self-efficacy, dan achievement motivation (Li et al., 2022). Selanjutnya sikap karier yang berubah-ubah (Sultana & Farooq Malik, 2020) .  Selain  itu  faktor  lain  yang  mempengaruhi  employability  yaitu self-efficacy , harga diri, dan kesuksesan karir (Ahmed et al., 2019).
Penelitian  terdahulu  menunjukkan  bahwa self-efficacy dan  luasnya  peran  seseorang berpengaruh positif dengan persepsi employability seseorang (Ahmed et al., 2019). Menurut Stead et  al.  (2022), self-efficacy merupakan  keyakinan  seseorang  terhadap  kemampuannya  untuk mengatur dan melakukan tindakan yang diperlukan untuk mengelola pekerjaan yang diberikan. Self-efficacy yang  ada  pada  karyawan  menunjukkan  keyakinan  diri  bahwa  mereka  memiliki kemampuan  untuk  menyelesaikan  tugas  apapun  kapan  saja. Self-efficacy menekankan  bahwa semakin besar keyakinan seseorang terhadap kemampuan mereka untuk melakukan sejumlah tindakan,  semakin  besar  kemungkinan  mereka  akan  memulai  dan  bertahan  dalam  aktivitas tertentu.  Hamzah  et  al.  (2021),  melalui  penelitiannya  menemukan  bahwa self-efficacy memiliki pengaruh yang positif terhadap kinerja karyawan, kemampuan fisik, dan prestasi akademik.
Dalam Social Cognitive Career Theory (SCCT), self-efficacy dianggap sebagai faktor pribadi yang berpengaruh pada pengambilan keputusan karier dan pencapaian kelayakan kerja. Peneliti sebelumnya telah mengekslorasi hubungan positif antara self-efficacy dan kelayakan kerja dapat dijelaskan oleh penelitian yang melibatkan mahasiswa pascasarjana dan mahasiswa universitas di  China  (Zhong  et  al.,  2020).  Rangkaian  hubungan  antara  elemen-elemen  ini  lebih  lanjut menjelaskan  bagaimana  individu  mencapai  keberhasilan  dalam  pengembangan  karier.  Oleh karena itu, SCCT menjadi dasar teoritis dalam menilai self efficacy terhadap kelayakan kerja dalam penelitian ini (Liu et al., 2020). Selain itu, penelitian tersebut menemukan peningkatan self-efficacy , khususnya dalam pengambilan keputusan karier, diyakini dapat meningkatkan kelayakan kerja dan meningkatkan peluang pekerjaan bagi mahasiswa. SCCT merupakan model yang tervalidasi secara empiris dan telah diterima secara luas (Burga et al., 2020).
Dengan demikian, hipotesis berdasarkan teori SCCT menekankan bahwa perkembangan karir  dipengaruhi  oleh  interaksi  antara  faktor  personal,  lingkungan,  dan  perilaku. Self-efficacy adalah  salah  satu  faktor  personal  yang  memainkan  peran  kunci  dalam  memotivasi  individu untuk  mengejar  tujuan  karir  dan  mengatasi  hambatan.  SCCT  menggambarkan  bahwa pengalaman  pribadi,  observasi  terhadap  orang  lain,  serta  umpan  balik  dari  lingkungan, semuanya dapat memengaruhi pembentukan dan perubahan self-efficacy . Dalam konteks karir, pengalaman sukses dalam pekerjaan atau pengaruh positif dari mentor dapat meningkatkan self- efficacy seseorang,  yang  pada  gilirannya  dapat  memperkuat employability. Dengan  demikian, SCCT  memberikan  kerangka  kerja  yang  bermanfaat  untuk  memahami  bagaimana self-efficacy dapat  memengaruhi  pengembangan  karir  dan,  khususnya,  bagaimana  hal  tersebut  dapat berkontribusi  pada  peningkatan employability individu.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut diperoleh hipotesis pertama.
Hipotesis  1 : Self  Efficacy memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap employability mahasiswa tingkat akhir.
Social  Cognitive  Career  Theory (SCCT)  menggambarkan  bahwa self-efficacy tidak  hanya dipengaruhi  oleh  pengalaman  pribadi,  tetapi  juga  oleh  observasi  terhadap  orang  lain  (model peran) dan umpan balik sosial. Melalui pengamatan model peran yang sukses dalam mencapai tujuan,  individu  dapat  mengembangkan  keyakinan  diri  mereka  sendiri.  Dalam  konteks achievement motivation , SCCT menunjukkan bahwa pengalaman sukses, umpan balik positif, dan dukungan  sosial dapat  memperkuat  motivasi intrinsik individu  untuk  mencapai  lebih  banyak pencapaian.  Keyakinan  diri  yang  kuat  yang  diperoleh  melalui self-efficacy dapat  menjadi pendorong yang penting terrhadap achievement motivation .
Dengan demikian, SCCT menekankan bahwa pengalaman, observasi, dan umpan balik dapat  membentuk  dan  memperkuat  kedua  variabel ini. Self-efficacy yang  tinggi dapat  menjadi sumber motivasi intrinsik yang mendorong individu untuk mencapai tujuan dan meningkatkan kinerja  mereka.  Dengan  menggunakan  SCCT  sebagai  kerangka  kerja,  kita  dapat  memahami bahwa self-efficacy dan achievement motivation tidak hanya saling terkait, tetapi juga dapat saling memperkuat  dalam  konteks  pengembangan  karir.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut  diperoleh hipotesis kedua.
Hipotesis  2 : Self  efficacy memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap achievement motivation mahasiswa tingkat akhir.
Selain self-efficacy , achievement  motivation juga  dapat  mempengaruhi employability pada mahasiswa.  Motivasi  untuk  mencapai  prestasi  juga  memiliki  dampak  yang  cukup  besar  pada berbagai  tindakan,  khususnya  pada  kemampuan  kerja,  sebagaimana  telah  diamati  dalam penelitian Barron dan Harackiewicz (2001). Motivasi berprestasi menyatakan bahwa mahasiswa dengan  karakteristik  psikologis  ini  sepenuhnya  memiliki  motivasi  untuk  mencapai  tujuan dengan  sukses,  memperoleh  kepercayaan  diri  yang  lebih  besar  dalam  tujuan  mereka,  dan menghindari kegagalan dalam berbagai situasi yang berbeda (Ishihara et al., 2018). Orang yang sangat  termotivasi  untuk  berprestasi  memiliki  kemungkinan  lebih  besar  untuk  mendapatkan pekerjaan dibanding yang tidak (Huang et al., 2022).
Berdasarkan  temuan  penelitian-penelitian  yang  telah  ada, achievement  motivation diuji dan diketahui berhubungan positif dengan kelayakan kerja. Achievement motivation merupakan dorongan intrinsik yang mendorong orang untuk mengembangkan kemampuan mereka guna mencapai impian-impian yang mereka kejar dalam kehidupan sehari-hari dan berbagai aktivitas (Suny  &  Partini  Suardiman,  2019) .  Teori  motivasi  dalam  studi-studi  terkait  pendidikan  saat  ini mencakup berbagai sifat, seperti tujuan, kebutuhan, keinginan, emosi, nilai, dan minat (Wang et al.,  2020).  Berdasarkan  teori  SCCT  menekankan  pentingnya  pengaruh  lingkungan  sosial, pengamatan  orang  lain,  dan  pengalaman  pribadi  dalam  perkembangan  karir. Achievement motivation dapat  dipengaruhi  oleh  model  peran (role  models )  dan  lingkungan  sosial  yang memberikan  dorongan  positif  terhadap  pencapaian.  Menurut  teori  SCCT,  individu  yang memiliki achievement motivation yang tinggi mungkin mencari dan mengamati orang-orang yang
telah  mencapai  kesuksesan  dalam  karir  mereka.  Observasi  ini  dapat  memperkuat  keyakinan individu akan kemungkinan mencapai tujuan mereka sendiri.
Dengan mempertimbangkan faktor-faktor ini, SCCT menggambarkan bahwa achievement motivation dapat menjadi pendorong untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan yang meningkatkan employability .  Selain  itu,  individu  dengan  motivasi  pencapaian  yang  tinggi mungkin  lebih  cenderung  mengambil  risiko  dan  mencari  peluang  untuk  karir  yang  akan memberikan  dampak  terhadap  nilai  dan  daya  saing  mereka  di  pasar  tenaga  kerja.  Dengan demikian,  SCCT  menyediakan  dasar  konseptual  untuk  memahami  bagaimana achievement motivation dapat memengaruhi pengembangan karir dan, khususnya, bagaimana hal itu dapat berkontribusi  pada  peningkatan employability individu.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut diperoleh hipotesis ketiga.
Hipotesis  3 : Achievement  motivation memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap employability mahasiswa tingkat akhir.
Achievement  motivation berfungsi  sebagai  mediator  antara self-efficacy dan employability . Artinya, self-efficacy tidak hanya secara langsung memengaruhi employability , tetapi juga melalui pengaruhnya  terhadap achievement  motivation .  Motivasi  pencapaian  memfasilitasi  perjalanan individu untuk mengembangkan keterampilan dan mencapai tujuan karir, yang pada gilirannya meningkatkan kemampuan mereka untuk diterima di pasar kerja.
Social Cognitive Career Theory (SCCT) menekankan peran pengalaman pribadi, observasi model  peran  yang  sukses,  dan  umpan  balik  sosial  dalam  pembentukan self-efficacy dan achievement  motivation. Observasi  terhadap  orang-orang  yang  berhasil  dapat  menjadi  sumber inspirasi  dan  penguatan  keyakinan  diri.  Melalui  interaksi  antara self-efficacy , achievement motivation ,  dan  pengalaman  lingkungan,  SCCT  memberikan  gambaran  holistik  tentang bagaimana  individu  dapat  mengembangkan  keterampilan  dan  motivasi  intrinsik  yang meningkatkan employability mereka.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut  diperoleh  hipotesis keempat.
Hipotesis  4 : Self  efficacy memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap employability melalui peran mediasi achievement motivation mahasiswa tingkat akhir.
Penelitian  ini  fokus  kepada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  di  Universitas Negeri  Padang.  Ketertarikan  peneliti  timbul  karena  terdapat  kecenderungan  bahwa  sejumlah mahasiswa menghadapi kesulitan dalam memasuki dunia kerja atau mencapai kesuksesan karier setelah lulus. Permasalahan ini dapat mencakup kurangnya keterampilan yang dibutuhkan oleh pasar kerja atau kurangnya persiapan secara menyeluruh untuk menghadapi tantangan di dunia profesional. Sementara itu, pendidikan tinggi di era modern menuntut mahasiswa tidak hanya memiliki  keahlian  akademis  tetapi  juga  keterampilan  dan  sikap  yang  nantinya  meningkatkan nilai dan daya saing mereka ketika berada di pasar tenaga kerja. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai  berikut,  (1)  untuk  dapat  mengetahui  sejauhmana  pengaruh Self  Efficacy terhadap Employability pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis  Universitas  Negeri Padang,  (2)  untuk  dapat  mengetahui  sejauhmana  pengaruh Self  Efficacy terhadap Achievement
Motivation pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Negeri Padang,  (3)  untuk  dapat  mengetahui  sejauhmana  pengaruh Achievement  Motivation terhadap Employability pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis  Universitas  Negeri Padang dan untuk dapat mengetahui sejauhmana pengaruh Self Efficacy terhadap Employability yang di mediasi oleh Achievement Motivation pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  mengenai employability ini  adalah  jenis  metode  penelitian  kuantitatif  dan menggunakan  desain  penelitian  kausal.  Karena  objek  penelitian  adalah  Mahasiswa  Tingkat Akhir  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  pada  Universitas  Negeri  Padang,  maka  populasi  yang digunakan dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa tingkat akhir FEB UNP yang berjumlah 1.117 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling untuk menentukan responden.  Berdasarkan  perhitungan  yang  dilakukan,  diperoleh  jumlah  responden  minimal yang digunakan dalam penelitian ini adalah 95 orang. Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh  melalui  data  primer  (melalui  kuisioner)  dan  sekunder  (melalui  studi  kepustakaan), yang dikumpulkan dari bulan Januari sampai Maret 2024. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data survey dengan kuisioner yang dibuat dengan skala Likert 1-5. Penelitian ini menggunakan SEM-PLS dengan menggunakan software SmartPLS 4 untuk pengolahan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  perhitungan  distribusi  frekuensi  untuk  variabel employability ,  dengan menggunakan 2 indikator dan 16 item pernyataan, diperoleh total keseluruhaan indikator yang digunakan untuk employability menghasilakan akumulasi rata-rata ( Mean ) 3,995 dengan tingkat capaian  responden  (TCR)  sebesar  80%  dengan  kategori  cukup.  Dengan  demikian,  dapat disimpulkan bahwa tingkat employability pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis  Universitas  Negeri  Padang  sudah  mencukupi.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya untuk mempertahankan dan meningkatkannya lebih lanjut, agar mahasiswa tingkat akhir FEB UNP  memiliki employability yang  optimal.  Hal  ini  penting  agar  mahasiswa  FEB  UNP  dapat mempersiapkan  diri  mereka  secara  efektif  untuk  memasuki  pasar  tenaga  kerja  dan merencanakan karier mereka dengan lebih baik.
Selanjutnya,  variabel  independent  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah self- efficacy . Dalam mengukur variabel self-efficacy , penelitian ini menggunakan 3 indikator dengan 10 item  pertanyaan  diperoleh  total  keseluruhaan  indikator  yang  digunakan  untuk self-efficacy menghasilakan  akumulasi  rata-rata  ( Mean )  3,881  dengan  tingkat  capaian  responden  (TCR) sebesar 78% dengan kategori cukup. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tingkat self- efficacy pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang sudah  mencukupi.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya  untuk  mempertahankan  dan meningkatkannya lebih lanjut, agar mahasiswa tingkat akhir FEB UNP memiliki self-efficacy yang
baik. Hal ini bisa membantu mahasiswa tingkat akhir FEB UNP mengembangkan ketangguhan mental yang penting untuk menghadapi tantangan yang mungkin mereka hadapi dimasa depan. Terakhir, variabel ketiga dalam penelitian ini adalah achievement motivation dengan 2 indikator dan  10  item  pertanyaan.  Total  keseluruhaan  indikator  yang  digunakan  untuk achievement motivation menghasilakan  akumulasi  rata-rata  ( Mean )  3,844  dengan  tingkat  capaian  responden (TCR) sebesar 77% dengan kategori cukup. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tingkat achievement  motivation pada  mahasiswa  tingkat  akhir  Fakultas Ekonomi dan  Bisnis Universitas Negeri  Padang  sudah  mencukupi.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  upaya  untuk mempertahankan  dan  meningkatkannya  lebih  lanjut,  agar  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP memiliki achievement  motivation yang  baik.  Meskipun  tingkat  achievement  motivation  pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang sudah cukup baik,  masih  ada  ruang  untuk  peningkatan  dalam  kedua  indikator  tersebut  Upaya  perlu dilakukan  untuk  memperkuat  harapan  akan  keberhasilan  dan  mengurangi  ketakutan  akan kegagalan, sehingga mahasiswa dapat menjadi lebih termotivasi dan siap menghadapi tantangan akademik dan profesional yang ada.

## Uji Instrumen Penelitian
Uji instrumen digunakan untuk menilai validitas dan reliabilitas model. Uji ini biasanya meliputi  penilaian  validitas  dan  reliabilitas.  Pada  uji  validitas,  setiap  indikator  dievaluasi berdasarkan outer  loading dan average  variance  extracted (AVE),  sedangkan  uji  reliabilitas  dapat dilihat berdasarkan composite reliability (CR).
Gambar 1. Outer Model Penelitian
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data,  diperoleh  hasil  outer  loading  akhir  yang  dapat dilihat  pada  gambar  1.  Pada  gambar  1  terlihat  bahwa  indikator  masing – masing  variabel memiliki nilai convergent validity yang dapat dikategorikan tinggi, karena semua indikator yang digunakan memiliki loading factor di atas 0,7.
Tabel 1. Hasil Analisis Square Root of Average (AVE) Variabel Average Variance Extracted (AVE) Self-Efficacy (X) 0,709 Employability (Y) 0,554 Achievement Motivation (Z) 0,636
Sumber : Data primer diolah dengan SmartPLS4 (2024)
Hasil pengolahan data di tabel 1, diperolah nilai Average Variance Extracted (AVE) pada kuisioner yang digunakan telah memenuhi rule of thumb yang disyaratkan, yaitu nilainya diatas 0,5.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  kuisioner  yang  digunakan  memiliki  tingkat  validitas yang  baik.  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  kuisioner  dalam  penelitian  ini  dapat dinyatakan telah memenuhi persyaratan kualitas convergent validity .
Tabel 2. Uji Cronbach’s alpha dan Composite Reliability
Variabel Cronbach’s Alpha Composite Reliability (rho_a) Self -Efficacy (X) 0.951 0.971 Employability (Y) 0.942 0.945 Achievement Motivation (Z) 0.929 0.932 Sumber : Data primer diolah dengan SmartPLS4 (2024)
Berdasarkan tabel 2 diatas, menunjukkan bahwa nilai composite reliability dan cronbach’s alpha untuk  semua  konstruknya  adalah  >0,7  yang  menujukkan  bahwa  semua  konstruk  pada model yang diestimasi memenuhi kriteria atau reliable (Hair et al., 2017).
Tabel 3. Hasil Analisis R-Square Variabel R-Square R-Square adjusted Employability (Y) 0.453 0.441 Achievement Motivation (Z) 0.189 0.180 Sumber : Data primer diolah dengan SmartPLS4 (2024)
Berdasarkan tabel 3, menujukkan bahwa nilai R-Square variabel employability diperoleh sebesar 0.453, hasil ini menujukkan bahwa 45,3% variabel employability dapat dipengaruhi oleh
variabel self-efficacy dan achievement motivation. Sedangkan untuk variabel achievement motivation diperoleh nilai R-Square sebesar 0.189, hasil ini menujukkan 18,9% variabel achievement motivation dapat  dipengaruhi  oleh  variabel self-efficacy dan  81.1%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang berada di luar penelitian ini.

## Uji Hipotesis
Pada penelitian ini, pengujian hipotesis dilakukan untuk melihat pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung antar ketiga varibel penelitian. Dengan menggunakan PLS, pengujian antar variable secara statistik dilakukan dengan menggunakan simulasi (Hair et al., 2019). Dalam hal  ini  dilakukan  metode bootstraping terhadap  data  hasil  kuisioner  penelitian  yang  sudah diperoleh.  Pengujian  dengan  menggunakan bootstraping bertujuan  untuk  mengurangi  dan menghindari kemungkinan terjadinya masalah data yang tidak terdistribusi normal.
Tabel 4. Hasil Analisis Inner Model Variabel Original Sample (O) Sample Mean (M) Standard Deviation ( STDEV ) T Statistics (|O/STDEV|) P Values
Achievement  Motivation ( Z ) ─ > Employability (Y) 0.274 0.266 0.126 2.176 0.030 Self-Efficacy (X) ─ > Achievement Motivation (Z) 0.434 0.448 0.105 4.144 0.000 Self-Efficacy (X) ─ > Employability (Y) 0.507 0.528 0.083 6.098 0.000

## Sumber : Hasil Uji diolah dengan SmartPLS4 (2024)
Berdasarkan informasi yang diberikan pada tabel di atas, hasil dari hipotesis disajikan sebagai berikut :
Hipotesis 1: Variabel self-efficacy berpengaruh terhadap employability , dengan menunjukkan nilai t  hitung  sebesar  6,098  >  1,96  dan  batas  dari nilai  koefisien determinasi  sebesar  0,507.  Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis 1, yang menyebutkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan  antara self-efficacy terhadap employability pada  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP terbukti.
Hipotesis  2: Variabel self-efficacy berpengaruh  terhadap achievement  motivation ,  dengan menunjukkan nilai t hitung yang diperoleh sebesar 4,144 > 1,96 dan koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,434. Hasil ini mendukung hipotesis kedua, yang menyatakan bahwa variable self-efficacy memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  variabel achievement motivation pada mahasiswa tingkat akhir FEB UNP.
Hipotesis  3: Variabel achievement  motivation berpengaruh  terhadap employability ,  dengan menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,176 > 1,96 dan koefisien determinasi sebesar 0,274.  Hasil penelitian ini juga menunjukkan dukungan terhadap hipotesis ketiga, yang menyatakan bahwa
achievement motivation memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap employability pada mahasiswa tingkat akhir FEB UNP.
Tabel 5. Perhitungan Koefisien Variabel Mediasi Variabel Original Sample (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) T Statistics (|O/STDEV|) P Values Self-efficacy (X) ─ > Achievement Motivation ( Z ) ─ > Employability (Y) 0.119 0.115 0.060 1.989 0.047

## Sumber: Hasil Uji diolah dengan SmartPLS4 (2024)
Tabel  5  menunjukkan  hasil  perhitungan  koefisien  variabel  mediasi.  Hasil  tersebut menunjukkan hasil t - statistic pengaruh mediasi antara self-efficacy terhadap employability melalui achievement motivation sebesar 1,989 >1,96 dengan original sampel sebesar 0,119.

## Pembahasan
Penelitian  ini  menguji  tentang  pengaruh self-efficacy terhadap employability dengan achievement  motivation sebagai  variabel  mediasi.  Objek  pada  penelitian  ini  adalah  mahasiswa tingkat akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang ada di Universitas Negeri Padang.
Total capaian responden (TCR) dari hasil pengolahan data distribusi frekuensi variabel self-efficacy menunjukkan  skor  rata-rata  ( Mean )  sebesar  3,881  dengan  TCR  78%.  Persentase  ini termasuk dalam kategori cukup, yang bisa diterjemahkan bahwa self-efficacy yang dimiliki oleh mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  sudah baik  namun  masih  bisa  ditingkatkan  dengan  tujuan untuk meningkatkan pengaruh self-efficacy yang dirasakan mahasiswa tingkat akhir FEB UNP. Hasil pengolahan TCR menunjukkan bahwa variabel employability memiliki rata-rata skor sebesar 3,995  dengan  TCR  80%.  Nilai  ini  termasuk  dalam  kategori  cukup  yang  bisa  diartikan  bahwa variabel employability mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  masih  perlu  untuk  ditingkatkan  lagi agar menjadi lebih baik. Sedangkan hasil analisis distribusi variabel achievement motivation adalah 3,844  dengan  TCR  77%  yang  termasuk  dalam  kategori  cukup.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa variabel achievement motivation yang dimiliki oleh mahasiswa tingkat akhir FEB UNP masih perlu untuk ditingkatkan.
Pengaruh Self-Efficacy terhadap Employability
Hasil  pengolahan  data  penelitian  yang  dilakukan  menggunakan  PLS  menunjukkan bahwa  variabel self-efficacy memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  variabel employability pada mahasiswa yang berada pada tingkat akhir di FEB UNP. Hal ini dibuktikan dengan  hasil  perhitungan diperoleh  nilai koefisien  jalur  0,507  dan  nilai t-statistic sebesar  6,098 dan nilai p-value 0,000. Hasil pengolahan data ini menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan  signifikan  antara  variable self-efficacy terhadap  variable employability ,  sehingga  hipotesis  1 yang diajukan dalam penelitian ini terbukti.
Hasil  statistic  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  jika self-efficacy yang  dirasakan  oleh mahasiswa semakin tinggi maka akan berdampak terhadap tingginya tingkat employability. Jika mahasiswa tingkat akhir di FEB UNP memiliki self-efficacy yang bisa dikategorikan tinggi, maka mereka akan memiliki sikap positif terhadap pekerjaan, memiliki kepecayaan diri, dan bersedia mempelajari  keterampilan  baru  serta  memperoleh  pengetahuan  teknis  baru  maka  akan mempengaruhi  pada  kelayakan  kerja  sehingga  sebelum  lulus  dan  memasuki  dunia  kerja, mahasiswa tersebut bisa menyiapkan diri dengan lebih baik.
Beradasarkan Social Cognitive Career Theory (SCCT), pengalaman sukses dalam pekerjaan atau  pengaruh  positif  dari  mentor  dapat  meningkatkan self-efficacy seseorang,  yang  pada gilirannya  dapat  memperkuat employability. Dengan  demikian,  SCCT  memberikan  kerangka kerja  yang  bermanfaat  untuk  memahami  bagaimana self-efficacy dapat  memengaruhi pengembangan  karir  dan,  khususnya,  bagaimana  hal  tersebut  dapat  berkontribusi  pada peningkatan employability individu.
Temuan  ini  juga  mendukung  hasil  penelitian  sebelumnya,  yang  menjadikan  variabel employability sebagai elemen utama yang memungkinkan mahasiswa meraih sukses dalam karir yang  mereka  pilih  serta  memperoleh  peluang  kerja  yang  lebih  besar  (Flores  et  al.,  2017). Penelitian Zhong et al. (2020) menunjukkan adanya hubungan yang positif antara variabel self- efficacy dan employability pada  mahasiswa  sarjana  dan  pascasarjana  di  universitas  yang  ada  di China.  Selain  itu,  penelitian  tersebut  menemukan  peningkatan self-efficacy ,  khususnya  dalam pengambilan keputusan karier, diyakini dapat meningkatkan kelayakan kerja dan meningkatkan peluang pekerjaan bagi mahasiswa.
Pengaruh Self -efficacy terhadap Achievement Motivation
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa variabel self-efficacy memiliki pengaruh yang  positif  dan  signifikan  terhadap  variabel achievement  motivation pada  mahasiswa  tingkat akhir FEB UNP. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien 0,434 dan t-statistic 4,144, serta nilai p-value 0,000. Hasil ini menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara self-efficacy terhadap achievement motivation , sehingga hipotesis 2 yang diajukan pada penelitian ini dapat diterima.
Hasil  analisis  ini  menujukkan  bahwa  jika self-efficacy yang  dirasakan  oleh  mahasiswa tingkat  akhir  FEB  UNP  semakin  tinggi  maka  akan  berdampak  terhadap  tingginya  tingkat achievement  motivation mahasiswa  tersebut. Jika self-efficacy meningkat  dan  membawa  dampak pada  tingkat achievement  motivation ,  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  dapat  mempersiapkan diri mereka dengan baik untuk sukses didunia kerja, karena mereka membawa sikap kerja keras, ketekunan, komitmen, dan kepercayaan diri yang tinggi.
Berdasarkan Social Cognitive Career Theory (SCCT ), Self-efficacy yang tinggi dapat menjadi sumber motivasi intrinsik yang mendorong individu untuk mencapai tujuan dan meningkatkan kinerja  mereka.  Dengan  menggunakan  SCCT  sebagai  kerangka  kerja,  kita  dapat  memahami bahwa self-efficacy dan achievement motivation tidak hanya saling terkait, tetapi juga dapat saling memperkuat dalam konteks pengembangan karir.
Hasil penelitian ini juga diperkuat oleh penelitian para ahli terdahulu. Menurut  Wang et  al.  (2022) self-efficacy memiliki  penauh  positif  terhadap achievement  motivation. Tingkat self- efficacy yang berbeda mempengaruhi achievement motivation , dengan self-efficacy yang lebih tinggi mengarah  pada  tingkat achievement  motivation yang  lebih  tinggi,  dan  begitu  sebaliknya.  Oleh kaena itu keyakinan diri yang kuat yang diperoleh melalui self-efficacy dapat menjadi pendorong yang penting terhadap achievement motivation.
Pengaruh Achievement Motivation terhadap Employability
Hasil  analisis  data  menunjukkan  bahwa  variabel achievement  motivation memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap employability pada mahasiswa tingkat akhir FEB UNP.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  koefisien  0,274  dengan t- statistic 2.176  dan  nilai p  value 0,030  yang  mana  nilai  tersebut  <0,050.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  antara achievement  motivation terhadap employability , sehingga hipotesis 3 dalam penelitian ini dapat diterima.
Jadi dapat disimpulkan bahwa jika self-efficacy yang dirasakan oleh mahasiswa tingkat akhir  FEB UNP  semakin  tinggi  maka  akan berdampak  terhadap  tingginya  tingkat achievement motivation mahasiswa tingkat akhir FEB UNP. Jika tingkat achievement motivation yang tinggi pada mahasiswa tingkat akhir dapat meningkatkan employability mereka, karena mereka lebih termotivasi  untuk  terus  belajar  dan  berkembang,  mengambil  tanggung  jawab  ekstra,  dan menunjukkan dedikasi terhadap pekerjaan mereka. Hal ini membuat mereka menjadi kandidat yang menarik bagi perusahaan yang mencari individu yang dapat berkontribusi secara positif dan proaktif. Social Cognitive Career Theory (SCCT) mengemukakan bahwa achievement motivation dapat  menjadi  pendorong  untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  pengetahuan  yang meningkatkan employability .  Selain  itu,  individu  dengan  motivasi  pencapaian  yang  tinggi mungkin  lebih  cenderung  mengambil  risiko  dan  mencari  peluang  karir  yang  dapat meningkatkan daya saing mereka di pasar kerja.
Hasil  penelitian  ini  juga  diperkuat  oleh  penelitian  para  ahli  terdahulu. Achievement motivation diuji dan diketahui berhubungan positif dengan kelayakan kerja. Motivasi pencapaian merupakan  dorongan  intrinsik  yang  mendorong  orang  untuk  mengembangkan  kemampuan mereka  guna  mencapai  impian-impian  yang  mereka  kejar  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan berbagai  aktivitas  (Suny  &  Partini  Suardiman,  2019).  Teori  motivasi  dalam  studi-studi  terkait pendidikan saat ini mencakup berbagai sifat, seperti tujuan, kebutuhan, keinginan, emosi, nilai, dan minat (Wang et al., 2020).
Pengaruh Self  -Efficacy terhadap Employability dengan Achievement  Motivation sebagai  variabel mediasi
Self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap employability melalui achievement motivation . Hasil ini diperoleh berdasarkan hasil t-statistic sebesar 1.989 dan p-value 0,047 yang berarti bahwa hasil tersebut signifikan. Sedangkan besarnya koefisien jalur pengaruh self-efficacy terhadap employability melalui achievement motivation yang dapat diberikan adalah sebesar 0,119. Hal ini menunjukkan nilai koefisien jalur hipotesis ini berada pada rentang 0 sampai dengan 1
yang  berarti  bahwasanya achievement  motivation mampu  meningkatkan self-efficacy terhadap employability dan  memberikan  pengaruh  yang  positif. Hasil  pengujian  hipotesis  keempat yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh tidak langsung antara self-efficacy terhadap employability melalui achievement  motivation adalah  positif  dan  signifikan.  Ketika self-efficacy yang  dirasakan baik maka itu akan meningkatkan achievement motivation dan dengan achievement motivation yang meningkat  maka  secara  otomatis  juga  akan meningkatkan employability . Hal ini berarti bahwa hipotesis 4 dalam penelitian ini dapat diterima.
Jadi dapat disimpulkan bahwa self-efficacy yang dirasakan oleh mahasiswa tingkat akhir FEB  UNP  dapat  memberikan  pengaruh  langsung  terhadap  tingkat employability mereka,  akan tetapi pengaruh tersebut akan lebih baik jika self-efficacy yang dirasakan diikuti oleh pengaruh achievement  motivation secara  tidak  langsung,  sehingga  dapat  memberikan  pengaruh  terhadap peningkatan employability pada  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP.  Hal  ini  dapat  diartikan bentuk self-efficacy pada  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  berdampak  pada achievement motivation mahasiswa  tingkat  akhir  dan  juga  akan  diikuti  oleh employability pada  mahasiswa tingkat akhir FEB UNP.
Berdasarkan Social  Cognitive  Career  Theory (SCCT)  menekankan  peran  pengalaman pribadi, observasi model peran yang sukses, dan umpan balik sosial dalam pembentukan self- efficacy dan achievement motivation. Observasi terhadap orang-orang yang berhasil dapat menjadi sumber inspirasi dan penguatan keyakinan diri. Melalui interaksi antara self-efficacy , achievement motivation ,  dan  pengalaman  lingkungan,  SCCT  memberikan  gambaran  holistik  tentang bagaimana  individu  dapat  mengembangkan  keterampilan  dan  motivasi  intrinsik  yang meningkatkan employability mereka.
Hasil  penelitian  ini  juga  diperkuat  oleh  penelitian  para  ahli  terdahulu.  Motivasi berprestasi  memiliki  dampak  positif  terhadap  efikasi  diri  mahasiswa,  dan  bahwa  mahasiswa yang  memiliki  tingkat self-efficacy yang  lebih  tinggi  memiliki  rasa  kelayakan  kerja  yang  lebih tinggi  di  perguruan  tinggi  dan  universitas.  Motivasi  berprestasi  menyatakan  bahwa  siswa dengan  karakteristik  psikologis  ini  dimotivasi  sepenuhnya  untuk  mencapai  tujuan  dengan sukses, memperoleh kepercayaan diri yang lebih besar dalam tujuan mereka, dan menghindari kegagalan  dalam  berbagai  situasi  yang  berbeda  (Ishihara  et  al.,  2018).  Orang  yang  sangat termotivasi untuk berprestasi memiliki kemungkinan lebih besar untuk mendapatkan pekerjaan dibidang  sosial  (Huang  et  al.,  2022).  Dalam  penelitian  yang  dilakukan  (Wang  et  al.,  2022) menunjukkan bahwa motivasi berprestasi memediasi hubungan antara self-efficacy secara umum dan kelayakan kerja pada kalangan mahasiswa.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk  melihat  pengaruh  variable self-efficacy terhadap employability melalui achievement  motivation sebagai  pemediasi.  Objek  penelitian  ini  adalah mahasiswa tingkat akhir yang ada di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang yang  akan  memasuki  dunia  kerja.  Pengujian  dilakukan  dengan  menggunakan  software SmartPLS versi 4. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat  pengaruh  secara  langsung,  positif,  dan  signifikan  antara self-efficacy terhadap
employability pada mahasiswa tingkat akhir FEB UNP. Hal ini berarti bahwa apabila self-efficacy yang  dirasakan  semakin  tinggi,  maka  akan  meningkat  employability  pada  mahasiswa  tingkat akhir FEB UNP; (2) Terdapat pengaruh langsung dan signifikan serta positif antara self-efficacy terhadap achievement  motivation pada  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP.  Hasil  ini  berarti menunjukan  bahwa  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  yang  memiliki self-efficacy yang  tinggi cenderung  memiliki  tingkat  motivasi  pencapain  yang  baik;  (3)  Terdapat  pengaruh  langsung, positif,  dan  signifikan  antara achievement  motivation terhadap employability pada  mahasiswa tingkat akhir FEB UNP. Hasil ini berarti menunjukan bahwa mahasiswa tingkat akhir FEB UNP yang memiliki motivasi pencapain yang tinggi cenderung memiliki kemampuan kelayakan kerja yang lebih baik; (4) Terdapat pengaruh mediasi yang positif dan signifikan antara variabel self- efficacy terhadap employability. Varibael mediasi yang digunakan yaitu achievement motivation . Hal ini  menunjukan  bahwa self-efficacy yang  dirasakan  semakin  baik,  maka  akan  meningkatkan achievement  motivation ,  jika achievement  motivation meningkat  atau  positif  secara  otomatis  juga akan  meningkatkan employability pada  mahasiswa  tingkat  akhir  FEB  UNP  yang  sedang mempersiapkan diri untuk bekerja.

## REFERENSI
Ahmed,  H.,  Nawaz,  S.,  &  Imran  Rasheed,  M.  (2019).  Self-efficacy,  Self-Esteem,  and  Career Success: The Role of Perceived Employability. Journal of Management Sciences , 6 (2), 18 – 32. https://doi.org/10.20547/jms.2014.1906202
Barron, K. E., & Harackiewicz, J. M. (2001). Achievement goals and optimal motivation: Testing multiple  goal  models. Journal  of  Personality  and  Social  Psychology , 80 (5),  706 – 722. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.5.706
Burga, R., Leblanc, J., & Rezania, D. (2020). Exploring Student Perceptions of Their Readiness for Project Work: Utilizing Social Cognitive Career Theory. Project Management Journal ,
51 (2), 154 – 164. https://doi.org/10.1177/8756972819896697
Flores, L. Y., Navarro, R. L., & Ali, S. R. (2017). The State of SCCT Research in Relation to Social
Class: Future Directions. Journal of Career Assessment , 25 (1), 6 – 23.
https://doi.org/10.1177/1069072716658649
Hair, J. F., Babin, B. J., & Krey, N. (2017). Covariance-Based Structural  Equation Modeling in the Journal of Advertising: Review and Recommendations. In Journal of Advertising (Vol. 46, Issue 1). https://rdw.rowan.edu/business_facpub
Hair, J. F., Ringle, C. M., Gudergan, S. P., Fischer, A., Nitzl, C., & Menictas, C. (2019). Partial least squares structural equation modeling-based discrete choice modeling: an illustration in  modeling  retailer  choice. Business  Research , 12 (1).  https://doi.org/10.1007/s40685- 018-0072-4
Hamzah,  S.  R.,  Kai  Le,  K.,  &  Musa,  S. N.  S. (2021).  The  mediating  role  of  career  decision self- efficacy  on  the  relationship  of  career  emotional  intelligence  and  self-esteem  with career adaptability among university students. International Journal of Adolescence and Youth , 26 (1). https://doi.org/10.1080/02673843.2021.1886952 Harvey, L. (2001). Defining and measuring employability. Quality in Higher Education , 7 (2), 97 – 109. https://doi.org/10.1080/13538320120059990
Huang, X., Wang, C., Hua, L., Gao, Y., Zhou, S., & Wang, X. (2022). Social Context, Self-Efficacy, and  Patient-Centered  Service  Behavior  of  Medical  Professionals:  The  Moderating
Role of Achievement Motivation. Frontiers in Psychiatry , 13 .
https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.784228
Ishihara,  T.,  Morita, N.,  Nakajima,  T.,  Okita, K.,  Sagawa,  M.,  &  Yamatsu,  K.  (2018).  Modeling relationships  of  achievement  motivation  and  physical  fitness  with  academic performance  in  Japanese  schoolchildren:  Moderation  by  gender. Physiology  and Behavior , 194 , 66 – 72. https://doi.org/10.1016/j.physbeh.2018.04.031
Lau, H. H., Hsu, H. Y., Acosta, S., & Hsu, T. L. (2014). Impact of participation in extra-curricular activities during college on graduate employability: an empirical study of graduates of Taiwanese business schools. Educational Studies , 40 (1), 26 – 47.
https://doi.org/10.1080/03055698.2013.830244
Li, X., Pu, R., & Phakdeephirot, N. (2022). The influence of achievement motivation on college students’  employability:  A  chain  mediation  analysis  of  self -efficacy  and academic performance. Frontiers in Psychology , 13 . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.972910 Liu, X., Peng, M. Y. P., Anser, M. K., Chong, W. L., & Lin, B. (2020). Key Teacher Attitudes for Sustainable  Development  of  Student  Employability  by  Social  Cognitive  Career Theory: The Mediating Roles of Self-Efficacy and Problem-Based Learning. Frontiers in Psychology , 11 . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01945
Millican,  J.,  & Bourner,  T.  (2011).  Student-community  engagement  and  the  changing  role  and context of higher education. Education + Training , 53 (2 – 3), 89 – 99.
https://doi.org/10.1108/00400911111115645
Pool, L. D., Qualter, P., & Sewell, P. J. (2014). Exploring the factor structure of the CareerEDGE employability  development  profile. Education  and  Training , 56 (4),  303 – 313.
https://doi.org/10.1108/ET-01-2013-0009
Stead, G. B., LaVeck, L. M., & Hurtado Rúa, S. M. (2022). Career Adaptability and Career Decision
Self-Efficacy: Meta-Analysis. Journal of Career Development , 49 (4). https://doi.org/10.1177/08948453211012477
Sultana, R., & Farooq Malik, O. (2020). Protean career attitude, perceived internal employability and perceived external employability; does self-efficacy make a difference? In Middle East J. Management (Vol. 7, Issue 4).
Suny,  I.,  &  Partini  Suardiman,  S.  (2019).  Is  Modelling  Technique  Effective  to  Improve Achievement  Motivation  of  Junior  High  School  Students? KnE  Social  Sciences . https://doi.org/10.18502/kss.v3i17.4667
Wang, D., Guo, D., Song, C., Hao, L., & Qiao, Z. (2022). General Self-Efficacy and Employability Among Financially Underprivileged Chinese College Students: The Mediating Role of  Achievement  Motivation  and  Career  Aspirations. Frontiers  in  Psychology , 12 . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.719771
Wang,  M.  Te,  Guo,  J.,  &  Degol,  J.  L.  (2020).  The  Role  of  Sociocultural  Factors  in  Student Achievement  Motivation:  A  Cross-Cultural  Review.  In Adolescent  Research  Review (Vol.  5,  Issue  4,  pp.  435 – 450).  Springer  Science  and  Business  Media  Deutschland GmbH. https://doi.org/10.1007/s40894-019-00124-y
Zhong,  L.,  Qian,  Z.,  &  Wang,  D.  (2020).  How  does  the  servant  supervisor  influence  the employability  of  postgraduates?  Exploring  the  mechanisms  of  self-efficacy  and academic  engagement. Frontiers  of  Business  Research  in  China , 14 (1).
https://doi.org/10.1186/s11782-020-00079-1