## Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
e-ISSN 2714-5778 | p-ISSN 2746-4733
Vol. 3, No. 2, Mei 2022, Doi: http://dx.doi.org/10.36709/amalilmiah.v3i2.12 Availaible Online at https://amalilmiah.uho.ac.id

## MENGUBAH KESALAHPAHAMAN DALAM BERBAHASA INGGRIS MELALUI KOLOM MISUNDERSTANDING
Kholil Azis 1) *, Sunardi 1) , Umi Hani 1) , Yan Ardian Subhan 1)
1 Program Studi Sastra Inggris, Universitas Pamulang. Jl. Surya Kencana, No. 1 Pamulang, Tangerang Selatan, Banten, Indonesia
Diterima: 02 Maret 2022 Direvisi: 05 April 2022 Disetujui: 25 Mei 2022

## Abstrak
Siswa SMA yang sudah mendapatkan pelajaran bahasa Inggris dari bangku SMP masih banyak melakukan  kesalahan  dalam  penggunaannya.  Teridentifikasi  bahwa  terdapat  beberapa  permasalahan yang dihadapi dalam bahasa Inggris mereka, yaitu terjadinya misunderstanding atau kesalahpahaman penggunaan  kata,  kalimat  dan  penggunaan  kata/frase  dalam  konteks  yang  berbeda.  Tujuan  dari pengabdian  masyarakat  ini  ialah  memberikan  pelatihan  dan  pembelajaran  secara  virtual  untuk  cara mengubah misunderstanding atau kesalahpahaman berbahasa Inggris melalui kolom “ Misunderstanding ”  yang  ditujukan  kepada  siswa-siswi  dan  guru  dilingkungan  sekolah  Pondok Modern Al-Ghozali, Desa Curug, Kec, Gunung Sindur. Metode pelatihan yang diberikan ialah melalui pemberian  materi  secara  daring  dimana  para  siswa  didorong  untuk  meningkatkan  kemampuan berbahasa  Inggrisnya  dan  sekaligus  meningkatkan  kosa  kata  bahasa  Inggris  melalui  kolom “ Misunderstanding ”;  sebuah  kolom  pembendaharaan  kosa  kata  yang  menggunakan  pendekatan American  English.  Dengan  penyelenggaraan  pengabdian  ini  siswa  mampu  meminimalisir kesalahpahaman dalam berbahasa inggris yang sering terjadi.
Kata kunci: kolom misunderstanding ; kosa kata american english ; pembelajaran virtual

## CONVERTING MISUNDERSTANDING IN USING ENGLSIH THROUGH THE COLUMN OF MISUNDERSTANDING (A VIRTUAL AMERICAN ENGLISH LEARNING CONCEPT)

## Abstract
High  school  students  who  have  received  English  lessons  from  junior  high  school  still  make many mistakes in their use. It was identified that there were several problems faced in their English, namely  the  occurrence  of misunderstanding  or  misunderstanding  of the  use  of words, sentences  and the use of words / phrases in different contexts. The  goal of this community service is to give virtual training and learning for how to change misunderstanding in English through the "Misunderstanding" column  to  students  and  teachers  in  the  Al-Ghozali  Pondok  Modern,  Curug  Village,  Kec,  Gunung Sindur.  The  method  of  training  is  by  giving  materials  online  where  students  are  encouraged  to improve their English proficiency and at the same time improve their English vocabulary through the “Misunderstanding”  column;  a  vocabulary  column  that  uses  the  American  English  approach.  By organizing this service, students are able to minimize misunderstandings in English that often occur.
Keywords: american english vocabularies; misunderstanding; virtual learning.

## PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi,  manusia  harus memiliki  banyak  keterampilan.  Salah  satu
keterampilan ini adalah kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris (Sunardi et al., 2020). Bahasa Inggris adalah bahasa global; Orang  yang  ingin  maju  harus  bisa  berbicara
dalam  bahasa  Inggris.  Bahasa  Inggris  mungkin bukan  bahasa  yang  paling  banyak  digunakan  di dunia,  namun  bahasa  resmi  di  sejumlah  besar negara.  Sejalan  dengan  proses  globalisai  yang semakin intensif yang ditandai dengan derasnya arus  informasi  dari  dalam  maupun  luar  negeri yang  mencakup  berbagai  sapek  kehidupan,  hal ini  membuat  dunia  seakan  semakin  menyempit, tidak  ada  batas  batas  antar  negara  yang  satu dengan  yang  lain,  Kita  yang  hidup  dan beraktifitas  di  Indonesia,  dengan  sangat  mudah berinterkasi  dengan  orang  lain  yang  berada dibelahan bumi lainya. Orang bebas berkomonikasi, dan berbisnis dengan orang dari negara  atau  bahkan  benua  lain.  Hal  ini  juga menjadi  tantangan  tersendiri  bahwa  sebagai bangsa mau tidak mau dituntut untuk menguasai bahasa  dunia  salah  satunya  adalah  bahasa Inggris.
Menurut (Handayani, 2016)
mengungkapkan bahwa Bahasa inggris merupakan  kemampuan  yang  sangat  diperlukan baik  dalam  menguasai  teknologi  komunkasi maupun  dalam  berinteraksi  secara  langsung. Bahkan  saat  ini,  para  pemberi  pekerjaan mempersyaratkan  Bahasa  inggris  sebagai  salah satu  syarat  untuk  diterimanya  bekerja  disuatu perusahaan.
Menurut (Azir, 2019)
menginformasikan bahwa para pemberi pekerjaan  sangat  membutuhkan  para  pekerja yang  tidak  hanya  terampil  dibidangnya  saja, tetapi  juga  sangat  terampil  dalam  berbahasa inggris.  Karena  dengan  kemampuan  berbahasa asing  khususnya  bahasa  Inggris  tersebut  bangsa indonesia  khususnya  para  pelajar  dan  generasi muda  penerus  bangsa  memiliki  kesempatan yang  luas  untuk  mengakses  berbagai  informasi yang  diperlukan  untuk  malukan  berbagai kegiatan.  Kemampuan  dan  keberanian  untuk turut  serta  dalam  berkomunikasi  secara  global, menyampaikan gagasan dan ide-ide membangun,  akan  menjadi  modal  tersendiri dalam  rangka  berkomonikasi  untuk    menjalin pelbagai urusan.
Namun  fakta  dilapangan  saat  ini  masih banyak  anak-anak,  para  siswa-siswi  khususnya tingkat  pembelajaran  SMA  yang  dinilai  sudah cukup  tinggi  namun  masih  belum  mampu berbahasa  Inggris  dengan  baik  didalam  sekolah maupun  terlebih  diluar  sekolah.  Menjadikan para  siswa-siswi  mampu  berbahasa  Inggris bukanlah  hal  yang  mudah  jika  tidak  diimbangi oleh sistem pengajaran yang baik. Masih banyak kendala  yang  dihadapi  oleh  para  siswa-siswi
untuk  bisa  berbahasa  Inggris  dengan  baik, seperti  masih  minimnya  sarana  dan  prasarana pembelajaran, baik itu bahan ajar/materi ataupun model  pembelajaran  oleh  para  pendidik  yang kurang  variatif.  Masalah  lain  yang  sering dijumpai  adalah  lemahnya  penguasaan  tata bahasa inggris. Menurut (Astrid, 2011) menyatakan  bahwa  salah  satu  permasalahan utama dalam pembelajaran Bahasa ingris adalah para  siswa  kurang  memiliki  kemampuan penguasaan tata Bahasa inggris.  Oleh karenanya perluanya kreatifitas dari para pendidik bagaimana  bisa  menyajikan  tehnik-tehnik  dan metode  pembelajaran  yang  menarik,  termasuk didalamnya mencari cara yang efektif bagaimana  cara  peningkatan  atau  penguasaan kemampuan  berbahasa  agar  dapat  meminimlisir kesalahpahaman dalam berbahasa inggris, terlepas  dari  motivasi  siswa-siswi  itu  sendiri, diharapkan  mampu  memberikan  semangat  baru terhadap  sistem  pembelajaran  yang  sudah  ada. Diharapkan  hal  ini    akan  mampu  membekali para  siswa  dengan  kemampuan  bahasa  Inggris yang baik sehingga terhindar dari kesalahpahaman  penggunaanya  serta  untuk proses membelajaran mereka kedepan.
Sebagai mitra dalam kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  Pondok Pesantren Modern  yang  berada  di  Kec.  Gunung Sindur  dengan  memberikan  pendidikan  dan pengajaran  kepada  siswa-siswi  dan  pelatihan kepada  para  intruktur  dilingkungan  sekolah tersebut.  Para  peserta  didik  di  lingkungan Pondok  tersebut  adalah  anak-anak  atau  para pelajar  yang  terdiri  Sekolah  Dasar,  Sekolah menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas, yang  berasal  dari  wilayah  dan  latar  belakang keluarga serta budaya yang berbeda.
Pemberian  bekal  pengetahuan  atau pendidikan  bahasa  asing  khususnya  bahasa Inggris  kepada  anak-anak  dan  generasi  muda sangatlah  mendesak,  oleh  karena  itu  Tim Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Sastra  inggris universitas  Pamulang  dengan  mitra  ini  ingin berkontribusi meningkatkan kemampuan bahasa inggris  bagi  para  pelajar  dilingkungan  Pondok Modern  Al-Ghozali,  agar  memiliki  bekal kemampuan  bahasa  inggris  guna  menyongsong masa depan mereka.
Sebagai  pengguna  Bahasa  kedua  yaitu Bahasa  inggris,  sering  kali  ditemui  kesalahan dalam pengucapan kata atau kalimat. Akibatnya, kesalahan pengucapan ini terkadang menyebabkan masalah yang cukup
mempengaruhi  seseorang  dalam  berkomunikasi menjadi tidak baik (Ningsih, 2020).
Permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para pelajar  selama  ini  dalam    melaksanakan  proses belajar  bahasa  Inggris    didalam  kelas    adalah cenderung    monoton  dan  membosankan  yang masih menggunakan pola pola lama, yang masih pasif dan serta kurangnya sumber /materi belajar yang bervariasi, menjadikan siswa sebagai objek dan  fokus  utama  yang  tidak  banyak  diberikan kesempatan untuk mengekpresikan diri, sehingga  tidak  memberikan  kesempatan  bagi mereka  untuk  mempergunakan  bahasa  secara produktif  dan  aktif.  Oleh  karenanya  perlu  ada usaha - usaha yang dilakukan untuk menjadikan pelajar sebagai pusat belajar dan diaktifkan yang hasil  produktifnya  dapat  terlihat  dengan  nyata dan terukur. Pengaplikasian kemampuan Bahasa Inggris  melalui  penjelasan  yang  menarik  dan bervariasi  sangatlah  dibutuhkan  dan  diharapkan dapat  menjadi  solusi  yang  efektif  bagi  para siswa-siswi.
Melihat  kenyataan  yang  ada,  Program Studi  Sastra  Inggris  bersama  dengan  Lembaga Pengabdian  Masyarakat  melakukan  kegiatan berupa  pengajaran  dan  pelatihan  dalam  rangka meningkatkan kemampuan bahasa inggris siswa-siswi,  khususnya  kemampuan  berbahasa inggris  siswa  tingkat  SMA  dan  bekerja  sama dengan  Sekolah  Pondok  Modern  Al-Ghozali berupa  pengadaan    pembelajaran  mengenai bagaimana meningkatkan kemampuan berbahasa  bahasa  inggris  melalui  penjelasan yang  menarik  dan  mudah  dimengerti  dan bimbingan  kepada  para  guru  dilingkungan sekolah tersebut. Temanya adalah Misunderstanding ,  yaitu  tehnik  mempelajari Bahasa  Inggris  melalui  kolom  yang  disebut Misunderstanding yang diciptakan oleh Kedutaan  Besar  Amerika  Serikat  di  Jakarta untuk  meningkatkan  kemampuan  berbahasa Inggris  sehingga  terhindar  dari  kesalhpahaman dalam penggunaannya. Dengan adanya kegiatan yang dilakukan oleh civitas akademika Universitas  Pamulang  khususnya  prodi  Sastra Inggris  yang  melakukan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  diharapkan  dapat  menjadi model  dan  peran  nyata  dalam  pengamalan  ilmu yang  dimiliki  guna  meningkatkan  kemampuan bahasa  Inggris  guna  mendukung  kebutuhan hidup masyarakat khususnya para siswa  – siswi dilingkungan  sekolah  Pondok  Modern  Al- Ghozali,  Desa  Curug,  Kec.  Gunung  Sindur. Kabupaten Bogor, Jawa barat.
Solusi  yang  diusulkan  atau  ditawarkan dalam  kegiatan  PKM  ini  yaitu:  (1)  Aspek pendidikan, sebagai proses pembelajaran bagaimana meningkatkan kemampuan berbahasa  Inggris  melalui  pembelajaran  Kolom Misunderstanding  yang  berisi  pengetahuan tentang  bagaimana  penggunaan  kata,  frase  dan hal  lain  dalam  Bahasa  inggris  yang  baik  dan benar  sehingga  terhindar  dari  kesalahan  atau kesalahpahaman  penggunaan  dan  pengertian yang  sering  terjadi  bagi  pelajar  tingkat lanjutan/SMA.  (2)  Aspek  sosial,  solusi  yang ditawarkan  untuk  mitra  adalah  pembimbingan kepada para siswa - siswi  dan juga kepada para guru sekolah tersebut tentang  cara pembelajaran bahasa Inggris dengan metode yang menarik dan variatif melalui pembelajaran virtual.
Berdasarkan  solusi  yang  diusulkan  maka target  yang  diharapkan  yaitu:  (1)  Aspek pendidikan, dengan  kemampuan bahasa Inggris yang didapatkan khususnya kemampuan pemahaman  penggunaan  kata,  frase  dan  hal lainnya,  yang diberikan pada saat pelatihan para siswa  akan  mampu  menggunakan  kemampuan bahasa Inggris dengan lebih baik dan lancar. Ini adalah  salah  satu  proses  mempersiapkan  para siswa-siswa  untuk  menyongsong  masa  depaan mereka.  Pelatihan  akan  diberikan  dengan deskripsi  sebagai  berikut:  Untuk  Pengajaran Kolom  Misunderstanding  dalam  waktu  tersebut para  pelajar  akan  diberikan  pemahaman  yang mudah  dan  menarik  tentang  cara  meningkatkan kemampuan  bahasa  Inggris,  para  siswa  akan diperlihatkan beberapa kolom berisi pembelajaran bahasa inggris, lalu diminta untuk membaca dan mempelajarinya dengan seksama. (2)  Aspek  sosial,  dalam  aspek  sosial  yang dimaksud  disini  adalah  melibatkan  siswa  dan guru  dalam peningkatan  kemampuan/kecakapan berbahasa  yang  didapatkan  dari  pelatihan  yang diberikan  oleh  tim  PKM.  Tiap  mitra  PKM biasanya  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan masing-masing  yang  akan  menjadi  fokus pengabdian.  Sebagai  contoh,  di  Taman  Bacaan Masyarakat  (TBM)  Kolong  Ciputat  misalnya, kesadaran  akan  kebersihan  menjadi  fokus dikarenakan  yang  menjadi  target  pengabdian adalah anak-anak dari kalangan marginal seperti pedagang, supir angkot, dsb (Hani et al., 2020). Mitra  dalam  hal  ini  akan  memiliki  kemampuan lebih dalam berbahasa inggris sehingga mengurangi resiko kekeliruan dalam penggunaannya  serta  mampu  meningkatkan kepercayaan diri para siswa dalam

## Kholil Azis, Sunardi, Umi Hani, Yan Ardian Subhan
menggunakan  bahasa  inggris  yang  mereka miliki

## METODE
Khalayak  yang  menjadi  sasaran  atau sebagai  mitra  dalam  pelaksanaan  PKM  ini adalah  para  siswa-siswi  Pondok  Modern  Al- Ghozali,  Desa  Curuc,  Kecamatan  Gunung Sindur, khususnya siswa-siswi Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  dilingkungan  pondok, dimana para siswa didorong untuk meningkatkan kemampuan dan kekayaan bahasa inggrisnya  dan  sekaligus  meningkatkan  kosa kata bahasa Inggris melalui pendekatan American English . Dalam pelaksanaan pelatihan dan pemberian  materi  ialah  berupa  pemberian pelatihan    dan  pembelajaran  secara  virtual. Mengingat kondisi yang masih dalam Pandemik, maka metode yang digunakan adalah dilaksanakan secara daring, dengan menggunakan    vidio  pembelajaran.  Sedangkan pembuatan  vidio  pembelajaran  oleh  dosen pengabdi  dengan    melibatkan  mahasiswa- mahasiswi Fakultas sastra Universitas Pamulang.  Penggunaan  video  biasanya  akan lebih  menarik minat  siswa  dikarenakan  fiturnya yang  memiliki  kelebihan  audio  visual.  Dalam penelitian  (Ratmo  &  Subhan,  2018)  misalnya, pengajaran  Grammar  menjadi  lebih  menarik minat  mahasiswa  dengan  menggunakan  materi- materi video yang terdapat di YouTube.
Proses  pelaksanaan  yang  diterapkan dalam  pemecahan  masalah  yang  dimiliki  para siswa  untuk  meningkatan  kompetensi  atau kemampuan  bahasa  Inggrisnya  adalah  dengan (1)  memanfaatkan  atau  membaca  informasi  – informasi  tentang    kesalahan  kesalahan  yang biasa  dilakukan  oleh  pengguna  bahasa  Inggris sebagai bahasa asing pada Kolom Misunderstanding ,    (2)  mengidentifikasi  dan memahami  tenang    kesalahan  -    kesalahan berbahasa  yang  sering  dilakukan  orang-orang yang  bukan  penutur  asli    bahasa  Inggris, kesalahan-kesalahan  pemakaian  kata,  phrasa, ungkapan  ungkapan  atau  kalimat  kalimat  yang tidak sesuai   dengan  kaidah kaidah pemakaian bahasa  inggris  standar  dalam  hal  ini  American English.  (3)  setelah  mengerti  dan  memahami kesalahan-kesalahan  dan  apa  yang  seharusnya keemudian memperbaikinya dengan menggunakana kata, phrasa atau ungkapan yang benar sesuai dengan  kaidah kaidah bahasa yang dipakai oleh penutur asli bahasa Inggris, setelah
membaca atau belajar melalui kolom misunderstanding  tersebut.  Penggunaan  kolom online menurut (Gu, 2018) dapat dibenarkan dan dapat  divalidasi  asalkan  mengikuti  ketentuan ilmiah yang berlaku.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Materi  yang  diberikan  berfokus  pada kemampuan siswa – siswi dalam memahami dan menguasai  pelajaran  Bahasa  Inggris  terutama dalam  konteks  pemakaian  kata,  frase  atau ungkapan  yang  pada  dasarnya  pernah  dipelajari sebelumnya. Penguasaan kosa kata atau vocabulary menjadi  pondasi  pemahaman  siswa oleh  karena  itu  persepsi,  strategi,  dan  pengaruh pembelajaran  cukup  penting  (Asyiah,  2017). Banyak  metode  pembelajaran  yang  cukup berhasil  untuk  diterapkan  dalam  meningkatkan kosa kata misalnya penggunaan strategi pemetaan  kata  atau word  mapping  strategy (Wardani, 2015).
Foto 1. Pengisian pre-test
Dari hasil evaluasi pre-test yang diberikan sebelumnya, ditemukan banyak kesalahan penerapan/ misuse kemampuan  dan  penggunaan Bahasa Inggris siswa-siswi Pondok Modern Al- Ghozali.  Hal  ini  dikarenakan  kurangnya  bahan ajar  yang  variatif  sehingga  siswa-siswi  hanya mendapat  pengetahuan  berbahasa  yang  sifatnya monoton.  Selain  itu  juga,  kurangnya  waktu berlatih atau time to practice juga menyebabkan timbulnya  banyak  kesalahan  dalam  berbahsa Inggris  tersebut.  Oleh  karena  itu  pada  pelatihan kali  ini,  tim  pengabdi  Universitas  Pamulang memberikan  alternatif  belajar  baru  yang  lebih menarik  disertai  materi  belajar  yang  lebih interaktif seperti penjelasan yang lebih sederhana  dan  mudah  dimengerti,  namun  tetap
mengedepankan pemahaman yang komprehensif dan contoh–contoh yang lebih bervariasi.
Tabel 1. Hasil pre dan post test Siswa Hasil Pre-Test Hasil Post-Test Benar Salah Benar Salah Siswa 1 4 6 7 3 Siswa 2 4 7 7 3 Siswa 3 2 8 6 4 Siswa 4 1 9 5 5 Siswa 5 5 5 6 4 Siswa 6 2 8 7 3 Siswa 7 4 6 6 4 Siswa 8 3 7 6 4 Siswa 9 4 6 6 4 Siswa 10 4 6 7 3 Siswa 11 5 5 8 2 Siswa 12 2 8 7 3 Siswa 13 4 6 5 5 Siswa 14 3 7 6 4 Siswa 15 5 5 9 1
Selain  itu  juga,  Materi  yang  diberikan dikemas  dengan  semenarik  mungkin,  dimana para  mahasiswa  yang  dilibatkan  mampu memberikan  kontribusi  terbaik  mereka  dalam hal penyampaian, ditambah lagi dengan kenyataan  bahwa  Bahasa  Inggris  Amerika  atau American English adalah konsep bahasa Inggris yang  familiar  bagi  masyarakat  Indonesia sehingga  para  siswa/I  sangat  antusias.  Contoh konkrit  yang  membuat  pelaksanaan  PKM  ini sangat  menarik  adalah  ketika  para  siswa-siswi diberikan  atau  diperkenalkan  kembali  dengan materi  bahsa  Inggris  yang  sebelumnya  pernah mereka  pelajari,  namun  selalu  menjadi  masalah ketika  berhadapan  kembali  dalam  konteks kalimat atau percakapan yang berbeda. Misalnya penggunaan  kata use dan wear dalam  bahasa Inggris.  Kata  –kata  tersebut  sejatinya  sudah pernah dipelajari, namun sering terjadi kesalahpahaman dalam hal penggunaannya. Kita sering  salah  menempatkan  antara use dengan wear . “ I  use  key  to  open  the  door ”  dengan “ do not  forget  to  use  your  mask  to  prevent  Covid- 19 !”  adalah  contoh  kecil  dari  kesalahpahaman yang  dilakukan  para  siswa-siswi  sebelumnya
dimana pemahaman kata memakai dalam bahasa Indonesia  yang  berbeda  ketika  diterjemahkan dalam bahasa Inggris. Kata use tidak digunakan dalam  konteks  benda  yang  menempel  ditubuh, kata wear lah  yang  seharusnya  dipakai, sehingga  kalimat  “do  not  forget  to  wear  your mask...” adalah penjelasan tepat yang diberikan kepara siswa melalui metode ini.
Foto 2. Pelaksanaan post-test
Setelah  melihat  vidio  pembelajaran yang  dibuat  oleh  tim  PKM  Prodi  Sastra  Inggris Universitas  Pamulang,  terdapat  perubahan signifikan yang terjadi dalam konteks pemahaman  bahasa  Inggris  oleh  siswa  –  siswi Pondok Modern  Al-Ghozali.  Kini mereka  dapat memahami  struktur  sebenarnya  dari  kata  atau frase  yang  sebelumnya  salah  mereka  gunakan. Ditambah  mereka  juga  bisa  melihat  vidio pembelajarannya  dengan  sangat  mudah  lewat gawai  mereka  dimana  saja  dan  kapan  saja sehingga  kemudahan  belajar  yang  didapatkan lebih  berdampak  kearah  yang  lebih  efektif  dan menyeluruh.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat  oleh  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas Pamulang  yang  dilakukan  oleh  dosen-dosen program  studi  Sastra  Inggris  telah  berjalan sesuai  jadwal  yang  telah  direncanakan  yakni bertempat  di  Pondok  Modern  Al-Ghozali  Ds. Curug  Kec.  Gunung  Sindur.  Para  siswa  di lingkungan  Pesantren  ini,  dengan  bantuan mahasiswa  dan  para  dosen  sebagai  tutor,  dapat menangkap  dan  memahami  penggunaan  kata, frase  atau  ungkapan  yang  tepat  dalam  bahasa Inggris  setelah  diberikan  pelatihan  dan  teknik
penguasaan  oleh  tim  PKM.  Meskipun  hasil penguasaannya  tidak  serta  merta  langsung mendapatkan  hasil  penguasaan  yang  signifikan dikarenakan  pelatihan  dilaksanakan  secara daring  lewat  vidio  yang  tidak  terlalu  panjang, namun  harapan  kami  dengan  hasil  pengabdian ini  dapat  membuka  wawasan  dan  membantu meningkatkan  tingkat  keilmuan  mereka,  karena dengan  penguasaan  bahasa  Inggris  berarti adanya  kemudahan  akses  untuk  mendapatkan informasi

## DAFTAR PUSTAKA
Astrid,  A.  (2011).  Pembelajaran  Tata  Bahasa Inggris  Secara  Komunikatif  Dengan Penyajian  Induktif  Dan  Pengintegrasian Keterampilan  Berbahasa:  Studi  Kasus Di Kelas Bahasa Inggris I Di Iain Raden
Fatah Palembang. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16 (2), 175-208. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/t
d.v16i02.60
Asyiah, D. N. (2017). The Vocabulary Teaching and  Vocabulary  Learning:  Perception, Strategies,  and  Influences  on  Students’
Vocabulary  Mastery. Jurnal  Bahasa Lingua Scientia, 9 (2).
Azir,  I.  D.  P.  (2019).  English  for  Jobseekers:
Pelatihan Keterampilan Berbahasa Inggris  untuk  Anak  MudaPencari  Kerja di  Rumah  Siap  Kerja  Jakarta. Jurnal Surya Masyarakat, 2 (1), 20-28. https://doi.org/10.26714/jsm.2.1.2019.2 0-28 Gu,  P.  Y.  (2018).  Validation  of  an  Online Questionnaire  of  Vocabulary  Learning Strategies for ESL Learners. Department  of  English  Studies,  Faculty of  Pedagogy  and  Fine  Arts,  Adam Mickiewicz  University,  Kalisz  SSLLT 8 (2), 325-350. doi:
10.14746/ssllt.2018.8.2.7
http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt
Handayani,  S.  (2016).  Pentingnya  Kemampuan Berbahas  Inggris  dalam  Menyongsong ASEAN  Community  2015. Jurnal
Pendidikan Profesi, 3 (1), 102-106.
Hani, U., Prayuana, R., Haryati, Andriani, D. I., &  Egilistiani.,  R.  (2020).  I  Am  Healthy (Increasing  The  Awareness  Of  Staying
Healthy For Young Children) At Taman
Bacaan Kolong  Jembatan Ciputat. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 1-19. Ningsih, E. W. (2020). Permasalahan Menggunakan  Bahasa  Inggris  Pada Teknisi Di Pt. African Exposive Limited Indonesia. Prosiding SNITT Poltekba, 4 , 243-248
Ratmo,  &  Subhan.Y.  A.  (2018)  Pengajaran
Grammar dengan Media Youtube (Sebuah Studi di Semester 4 Mahasiswa Program  Studi  Sastra  Inggris). In
Prosiding  Seminar  Tahunan  Linguistik (Setali) , 665-669. Retrieved from: http://eprints.unpam.ac.id/8543/
Sunardi  Y.,  subhan,  Y.    A.,  Yamin, &  Azis.  K. (2020).  Penguasaan  Kosa  Kata  Bahasa Inggris  Melalui  Buku  Cerita. Prosiding Senantias. 1 (1), 1327-1332.
Wardani,  S.  I.  (2015).  Improving  Students’
Vocabulary Mastery Using Word Mapping  Strategy. OKARA:  Jurnal Bahasa  dan  Sastra ,  9(1),  131-140. https://doi.org/10.19105/ojbs.v9i1.585