## Edukasi Perubahan Perilaku Masyarakat Dalam Pencegahan Penularan Covid-19 Kota Depok
Susilawati 1 , Achmad Nur Rapiec 2 , Farida Susantina 3 , Dalias 4 , Romaulina Sipayung 5 ,
Dian Tirtana 6
1 STIKES Raflesia, 2,3 STKIP Arrahmaniyah, 4 STT Nurul Fikri, 5 STIKES Pelita Ilmu, 6 STIE Fajar Email : susi280570@gmail.com

## Abstrak
Pandemi  COVID-19  masih  menjadi  permasalahan  dunia  tidak  terkecuali  Indonesia.  Kasus yang semakin meningkat dan penyebaran virus COVID-19 masih terus terjadi. Peningkatan kasus perlu ditekan  dengan  menahan  penyebaran  kasus  COVID-19.  Upaya  pencegahan  penularan COVID-19 dilakukan dengan penerapan protokol kesehatan. Perilaku patuh protokol  kesehatan COVID-19  belum  menjadi  kesadaran  bagi  sebagian  masyarakat  maka  perlu  ada  duta  edukasi perubahan  perilaku  yaitu  mahasiswa  perlu  diterjunkan  untuk  membantu  Satgas  Penanganan COVID-19  agar  masyarakat  patuh  terhadap  protokol  kesehatan  3M.  Tujuan  program  edukasi perubahan perilaku adalah untuk mensosialisasi patuh protokol kesehatan 3M. Duta perubahan perilaku adalah  mahasiswa  dari wilayah Kabupaten/Kota yang menjadi sasaran program edukasi perubahan perilaku sehingga mengurangi pergerakan orang  atau mobilitas. Pelaksanaan kegiatan dapat dilakukan secara daring dan luring disesuaikan dengan sasaran dan kondisi, difokuskan pada 11 kecamatan di Kota Depok dengan jadwal pelaksanaan dimulai dari bulan Oktober – Desember 2020. Jumlah masyarakat yang telah di edukasi ada 47040 (100%), masyarakat yang berkomitmen 29863 (64%), masyarakat yang menolak ada 8765 (19%) dan masyarakat yang tidak menyatakan berkomitmen  dan  menolak  (abstain) sebanyak  8412  (17%).  Kendala  kegiatan  yaitu  penolakan masyarakat,  ketidakpedulian  masyarakat,  kurangnya  masker  dan  alat  pendukung  kegiatan, koordinasi dan komunikasi antar ketua tim belum  sepenuhnya berjalan baik sehingga terdapat kendala berupa penentuan titik dan sebaran duta, Saran kegiatan yaitu pembaharuan program meliputi,  manejerisasi  konsep  dan  sistematis  kegiatan,  upaya  pembaharuan  edukasi  kepada masyarakat  yang  lebih  komunikatif  dan  lebih  fleksibel  di  lapangan  dan  mengedepankan  upaya yang kongkrit agar indikator keberhasilan dapat tercapai dan terlaksana dengan baik.
Kata kunci : edukasi, perubahan perilaku, pencegahan, penularan, COVID-19

## Abstract
The COVID-19 pandemic is still a global problem, including Indonesia. Cases are increasing and the spread of the COVID-19 virus is still happening. The increase in cases needs to be suppressed by containing the spread of COVID-19 cases. Efforts to prevent the spread of COVID-19 are carried out by implementing health protocols. Obedience to the COVID-19 health protocol has not become an awareness for some people, so there needs to be an educational ambassador for behavioral change, namely students need to be deployed to help the COVID-19 Handling Task Force so that people obey the  3M  health  protocol.  The  purpose of  the  behavior  change  education  program  is  to  promote compliance  with  3M  health  protocols.  Behavior  change  ambassadors  are  students  from  the Regency/City area who are the target of a behavior change education program so as to reduce the movement of people or mobility. The implementation of activities can
be carried out online and offline according to targets and conditions, focused on 11  sub-districts in Depok City with an implementation schedule starting from October - December 2020. The number of people who have been educated are 47040 (100%), committed communities 29863 ( 64%), there were  8765  (19%)  people who  refused  and  8412  (17%).  Activity  constraints,  namely  community rejection,  community  indifference,  lack of  masks  and  supporting  equipment  for  activities, coordination and communication between team leaders have not fully worked out so that there are obstacles  in  the  form of  determining  the  point  and distribution of  ambassadors.  Suggestions  for activities include program renewal, concept management and systematic activities, efforts renewal of education to the community that is  more communicative and more flexible in the field and puts forward concrete efforts so that indicators of success can be achieved and implemented properly.
Keywords : education, behavior change, prevention, transmission, COVID-19

## PENDAHULUAN
Pandemi COVID-19 masih menjadi permasalahan dunia tidak terkecuali Indonesia.  Kasus pertama  di Indonesia ditemukan 2 kasus positif COVID-19 pada tanggal 2 Maret 2020 [1] hingga bulan  Agustus  2020  kasus  positif  mencapai  sebanyak  176.208  orang  dan  September  2020  kasus positif sebanyak 288.420 orang [2]. Jumlah kasus yang semakin bertambah dan penyebaran virus COVID-19  masih  terus  terjadi.  Penyebaran  yang  cepat  dan  jumlah  kasus  yang  meningkat  secara eksponensial  mengakibatkan  berbagai  dampak  yang  berat  bagi  kehidupan  [3].  Permasalahan COVID-19 yaitu ada 10 Provinsi dan 53 Kabupaten/Kota dengan tingkat penyebaran virus tertinggi. Adapun 10 provinsi tersebut  adalah Sumatera Utara, Aceh, Daerah Khusus Ibukota Jakarta, Jawa Barat, Jawa Timur, Jawa Tengah, Bali, Papua, Kalimantan Selatan, dan Sulawesi Selatan. Tanggal 15 Oktober  2022  COVID-19  sudah  mengakibatkan 1.077.799  kematian  di  dunia,  11.935  kematian  di Indonesia, termasuk berdasarkan data IDI, 130 dokter dan 93 perawat gugur [12]. Kondisi ini perlu diantisipasi,  Kementrian    Pendidikan  dan  Kebudayaan  berupaya  ikut  andil  dalam  penanganan COVID-19  sehingga  permasalahan  penyebaran  COVID-19  ini  dapat  melandai  dengan  melakukan sosialisasi dan  edukasi pencegahan dan pengendalian penyebaran COVID-19 [4] melalui program edukasi perubahan perilaku kepada  masyarakat  oleh mahasiswa sebagai duta perubahan perilaku, diharapkan dapat merubah perilaku dan mindset 17 % dari total 270 juta penduduk Indonesia atau sekitar 45.9 juta masyarakat yang masih percaya dan sangat yakin tidak akan terpapar COVID-19. Duta  perubahan  perilaku  terjun    ke  masyarakat  dan  mengajak  masyarakat  melakukan  3M  yaitu menggunakan masker, mencuci tangan dengan sabun, dan menjaga jarak dengan strategi intervensi perilaku [12]. Peran masyarakat dalam memutus mata rantai penularan COVID-19 sangat krusial, upaya  masyarakat  menahan  penularan  baru  dengan  cara  mengurangi  pergerakan  orang  dan mengurangi interaksi dan menghindari berkumpulnya orang [5, 6]. Masyarakat diharapkan dapat beraktivitas  dengan  kebiasaan  baru  tersebut.  Pencegahan  dan  pengendalian  COVID-19  yang mendesak dilakukan adalah perilaku melaksanakan 3M yaitu memakai masker, menjaga jarak dan
menghindari kerumunan, serta mencuci tangan pakai sabun secara konsisten [7]. Upaya ini adalah upaya terbaik untuk memutus mata rantai penularan. Edukasi perilaku 3 M sebagai ujung tombak pengendalian  COVID-19.  Pemutusan  penularan  ini  dilakukan  dengan  edukasi  dan  promosi kesehatan,  dengan  menerapkan  hidup  sehat,  menjaga  kebersihan,  dan physical  distancing [8]. Partisipasi  seluruh  lapisan  masyarakat  untuk  melakukan  perubahan  perilaku  sangat penting  agar dapat menyudahi pandemi ini.
Edukasi  perubahan  perilaku  masyarakat  mengenai  pencegahan  penularan  berkontribusi terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku terhadap pencegahan penyakit COVID-19 [9]. Dari beberapa penelitian diketahui kepatuhan masyarakat dalam penerapan protokol kesehatan masih belum yang sesuai dengan harapan [10]. Oleh karena itu perlu dilakukan edukasi perubahan perilaku oleh duta perubahan perilaku yaitu mahasiswa. Mahasiswa sebagai insan akademisi ditantang untuk menggunakan ilmu dan pemikirannya untuk mengedukasi masyarakat agar dapat mampu mencegah penularan  COVID-19.  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  (Ditjen  Dikti)  Kemendikbud meluncurkan  Program  Duta  Edukasi  Perubahan  Perilaku,  adalah    salah  satu  bentuk  program berkelanjutan dari Relawan COVID-19 (RECON) dan KKN Tematik dimana mahasiswa sebagai agen perubahan dan generasi solutif. Mahasiswa sebagai duta edukasi memiliki amanah yang besar untuk menggerakkan perubahan perilaku hidup sehat. Duta Konsep perubahan perilaku bertagline “ingat pesan  ibu”,  karena  ibu orang  terdekat  di  setiap  kehidupan  individu  yang  selalu  didengarkan nasihatnya, dan program edukasi ini dilaksanakan selama 21 hari dan dilakukan secara konsisten maka  diharapkan  pada    hari  22  sudah  menjadi  kebiasaan  baru.  Program  edukasi  ini  merupakan upaya    preventif  dan  promotif  adalah  mencegah  penyebaran  COVID-19  lebih  baik  daripada mengobati yang akan menghabiskan biaya yang tidak sedikit [12].
Tujuan kegiatan edukasi perubahan perilaku meningkatkan jumlah masyarakat yang patuh protokol  kesehatan  terutama  3M.  Teknologi  yang  digunakan  adalah  edukasi person  to  person , memberikan edukasi kepada masyarakat melalui komunikasi yang efektif.
Indikator  keberhasilan  program  edukasi  perubahan  perilaku  yaitu  peningkatan  jumlah masyarakat  patuh  pada  protokol  kesehatan,  menurunnya  kasus  penularan  COVID-19  di  daerah sasaran  (satgas  daerah),  perubahan  status  zonasi  risiko  penularan  COVID-19,  dan  duta  edukasi mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah [11].
Sasaran  program  ini  masyarakat  di  lingkungan  tempat  tinggal  duta  perubahan  perilaku termasuk  kelompok  lansia,  orang  dengan  komorbid,  ibu  hamil,  anak  usia  dibawah  9  tahun, disabilitas,  penderita  COVID-19  dan  keluarga,  dan  masyarakat  kurang  mampu.  Sasaran  kedua program  edukasi  perubahan  perilaku  yaitu  teman  mahasiswa,  pengajar,  murid  sekolah  dan
keluarga. Sasaran ketiga adalah masyarakat lingkungan duta. Sasaran keempat lembaga pendidikan dan lingkungan RT, RW, Kelurahan/Desa [11].

## METODE
Program  edukasi  perubahan  perilaku  dilakukan  oleh  duta  mahasiswa  dengan  bimbingan dosen  pembimbing  lapangan.  Setiap  Kabupaten/Kota  mengutus  75  mahasiswa  yang  terbagi  ke dalam 5 tim. Satu tim terdiri dari 15 mahasiswa dan dibimbing satu pendamping lapangan. Proses Pelaksanaan  edukasi  dimulai  dengan  identifikasi  masalah,  menyusun  kegiatan  kreatif  dengan sistem  20  hari  di  lapangan  dan  5  hari  evaluasi  mulai  Oktober-Desember  2020.  Mahasiswa  duta perubahan  perilaku  berasal  dari  lingkungan  sasaran  program  sehingga  tidak  terjadi  mobilitas manusia.
Tugas  duta  yaitu  memetakan  masalah  kepatuhan  protokol  kesehatan,  melakukan  survei identifikasi  kebutuhan  masyarakat,  membuat  pemecahan  masalah  yang  ditemui  sesuai  dengan keilmuan duta[11]. Nilai-nilai yang diusung dalam pelaksanaan kegiatan edukasi perubahan perilaku didasari  dengan  nilai  kemanusiaan,  semangat  solidaritas,  jiwa  gotong  royong,  dan  semangat kebangsaan.  Mahasiswa  tetap  menjaga  kesehatan  diri  sehingga  tidak  menimbulkan  sumber penularan  baru.  Duta  proaktif  menjalin  komunikasi  dengan  sesama  mahasiswa,  DPL,  perwakilan perguruan  tinggi,  para  pakar,  tokoh  masyarakat,  tokoh  agama  dan  organisasi  perangkat  daerah terkait  pelaksanaan  kegiatan  di  lapangan.  Duta melaksanakan monitoring dan  evaluasi  dipandu oleh  Perguruan  Tinggi  dan  DPL  secara  berkala.  Monitoring  yang  dilaksanakan  melalui  laporan pekanan dan bulanan melalui aplikasi BCL yang disiapkan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Edukasi perubahan perilaku mengutamakan sasaran dilakukan secara berkesinambungan. Pelaksanaan  edukasi  perubahan  perilaku  difokuskan  pada  11  kecamatan  di  Kota  Depok.  Terbagi antara duta 75 dan 300 mahasiswa dengan dibagi menjadi 6 kelompok gelombang antara lain :
a. Kelompok duta 75 STIKES Pelita Ilmu 10 Mahasiswa
b. Kelompok duta 75 STKIP Arrahmaniyah 15 Mahasiswa
c. Kelompok duta 75 STIKES Raflesia 20 Mahasiswa
d. Kelompok duta 75 STIE Fajar 12 Mahasiswa
e. Kelompok duta 75 STT Nurul Fikri 5 Mahasiswa
f. Kelompok duta 300 dengan 198 Mahasiswa tersebar di Kota Depok

## 1. Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 1 Pelaksnaan Kegiatan Program Edukasi Perubahan Perilaku No Kegiatan Waktu Pelaksanaan 1 Edukasi Bulan Oktober 21-30 Oktober 2020 2 Monitoring dan Evaluasi Bulan Oktober 26-30 Oktober 2020 3 Edukasi Bulan November 04-23 November 2020 4 Monitoring dan Evaluasi Bulan November 21-30 November 2020 5 Edukasi Bulan Desember 02-21 Desember 2020 6 Monitoring dan Evaluasi Bulan Desember 22-31 Desember 2020

## 2. Lingkup Penugasan
Lingkup penugasan duta tersebar di masing-masing wilayah lingkungan rumah duta masing-  masing,  dengan  mengedepankan  lingkungan  keluarga,  RT/RW  dan  melakukan kerjasama mitra dengan komunitas, kelurahan dan tokoh masyarakat.
Gambar 1.  Grafik Presentase Pelaksanaan EPPM Covid Kota Depok

## 3. Presentase Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan  data  diatas,  Duta  75  STT  Nurul  Fikri  telah  mengedukasi  sebanyak  9700 masyarakat,  Masyarakat  yang  berkomitmen  sebanyak  3700,  dan  masyarakat  yang  menolak
Grafik 1. Presentase Pelaksanaan EPPM Covid-19 Kota Depok Oktober- Desember 2020
STT NURUL FIKRI 37 0 94 0 510 0 5 7 36
4 STKIP ARRAHMANI YAH 60 0
2 3 56 7 76
0 4 5
43 2 STIKES PELITA
78 0 2 0 48 0
DUTA 300 110 4 2208 20 77 2 40 0
60 0
80 0
100 0
120 0 Telah DI Edukasi Berkomitmen Masy.Menolak
sebanyak 5100 masyarakat. Duta 75 STIE Fajar telah mengedukasi sebanyak 5200 masyarakat, Masyarakat  yang berkomitmen  sebanyak  3640,  dan  masyarakat  yang  menolak  sebanyak  570 masyarakat.  Duta  75  STKIP Arrahmaniyah  telah  mengedukasi  sebanyak  6000  masyarakat, Masyarakat  yang  berkomitmen  sebanyak  5675,  dan  masyarakat  yang  menolak  sebanyak  230 masyarakat. Duta 75  STIKES Raflesia telah mengedukasi sebanyak 7600 masyarakat, Masyarakat yang  berkomitmen  sebanyak  4320,  dan  masyarakat yang menolak  sebanyak  450 masyarakat. Duta  75  STIKES  Pelita  Ilmu  telah  mengedukasi  sebanyak  7800  masyarakat,  Masyarakat  yang berkomitmen  sebanyak  4200,  dan  masyarakat  yang  menolak  sebanyak  207  masyarakat.  Dan Duta  300  Kota  Depok  telah  mengedukasi  sebanyak  11040  masyarakat,  Masyarakat  yang berkomitmen sebanyak 7728 dan masyarakat yang menolak sebanyak 2208 masyarakat. Seluruh jumlah masyarakat yang telah di edukasi adalah 47040, masyarakat yang berkomitmen adalah 29863,  masyarakat  yang  menolak  adalah  8765  dan  Masyarakat  yang  tidak  menyatakan berkomitmen dan menolak (abstain) adalah 8412.
Gambar 2.  Edukasi Perubahan Perilaku 3 M di TK Anida (6 November 2020)
Gambar 3. Edukasi kepada pedagang sayur (Sabtu, & November 2021
Gambar 4. Pembekalan Motivasi, Monitoring dan Evaluasi (Rabu 2 Desember 2020)
Gambar 5. Monitoring, evaluasi dan aksi gabungan Edukasi 3 M
Dari sebanyak masyarakat yang telah di edukasi 47040 (100%), sebanyak 29863 (64%) masyarakat berkomitmen,  sebanyak  8765  (19%) masyarakat  menolak,  dan  sebanyak  8412  (17%)  masyarakat abstain.

## 4. Masalah dan Kendala Lapangan
Temuan  masalah  dan  kendala  di  lapangan  dialami  oleh  duta  dan  telah  di  identifikasi  sebagai berikut penggunaan aplikasi BLC terkendala masalah Login dan NIK tidak terdaftar, sebanyak 85% duta dapat melakukan login, dan sebanyak 15% duta tidak dapat melakukan login karena NIK tidak terdaftar, solusi yang dilakukan adalah mengkomunikasikan kepada satgas pusat atas kendala ini dan melakukan login secara berkala oleh duta tiap harinya. Kendala kedua duta yang melakukan pelaporan terkendala dengan server yang tidak dapat upload, aplikasi forcedclose dan gangguan secara signal. Solusi yang diupayakan adalah uninstal ulang, refresh dan hapus chace , diketahui sebanyak 13 orang duta 75 tidak dapat melakukan login, aplikasi forced close dan perangkat ios . Kendala  ketiga  pada  kegiatan  pelaksanaan  dalam  aksi  edukasi  di  lapangan,  terdapat  beberapa kendala  berupa,  banyaknya  penolakan  terhadap  masyarakat,  peran  duta  terhadap  masyarakat tidak di indahkan, kurangnya masker dan alat pendukung kegiatan, Koordinasi dan komunikasi antar ketua tim belum sepenuhnya komunikatif, sehingga terdapat kendala berupa penentuan titik dan sebaran duta, Duta mahasiswa merasakan perubahan yang signifikan  oleh  masyarakat, dengan  mulai  kendornya  dan  mulai  acuhnya  dalam  menerapkan 3M, kesulitan ini yg membuat banyak  masalah  yang  terjadi  dilapangan,  seperti  masyarakat  sudah bosan  dan  acuh  terhadap penerapan 3M ini.

## 5. Solusi Yang Dilakukan
Solusi yang dilakukan dalam pelaksanaan dilakukan dengan upaya-upaya yang inovatif dan kreatif dari temuan masalah dan kendala di lapangan, antara lain mengidentifikasi upaya dan mengatur pola  dari  kegiatan  agar  sesuai  diterima  oleh  masyarakat,  dokumentasi  dibuat  secara  manual menggunakan  dokumen,  dan  berkoordinasi  secara  penuh  terkait  kendala  proses  login,  terus menjalin  komunikasi  antara  ketua  tim  dan  membuka  sesi  diskusi  interaktf,  sehingga  dapat menemukan solusi dan pemecahan masalah tiap duta di masing-masing kampus, memenejerisasi kembali waktu waktu yang diperlukan duta dalam melaksanakan gerak dan giat oleh ketua tim masing-masing  dan  mengolah  jadwal  agar  kegiatan  tetap  berjalan  secara  kondusif  dan bertanggungjawab,  duta mahasiswa  disarankan  selalu  mencoba  login  dibeberapa  hari  tertentu kedepan,  secara  berkala.  Dan  ini  berhasil,  presentase  duta  yang  login  dihitung  mencapai  85% berhasil  login,  hingga  akhir  November  2020.  Upaya  yang  dilakukan  edukasi  perubahan  erilaku membuat  alat  peraga  yg  semakin  inovatif,  melakukan  pendekatan  secara  persuasif danmeningkatkan  peran  salam,  sapa  dan  sopan  kepada  masyarakat  yang  hendak  di  edukasi, kendala ini sudah di follow up ke bagian satgas pusat per tanggal 22 Desember 2020, tetapi belum
ada  tindak  lanjut dan upaya yang dilakukan adalah mengumpulkan dokumentasisecara terpisah dan  membuat  pelaporan  manual  dengan  dokumen,  dan  apabila  aplikasi  sudah  bisa  digunakan duta  dapat  melaporkan  kegiatannya  secara  berurutan  sesuai  dengan  jumlah  hari pada  gagal upload.
Pelaksanaan  edukasi  perubahan  perilaku  masyarakat  mendorong  percepatan  perubahan perilaku  masyarakat    dalam  mencegah  penyebaran  COVID-19  hal  ini  sesuai  dengan  penelilitian Rahmatina  (2020)  yaitu  terjadi  peningkatan  jumlah  responden    yang  mencuci  tangan  dan menggunakan  masker saat bepergian di masa pandemi  setelah dilakukannya edukasi kesehatan [13]. Hal    ini  sesuai  pula  dengan  penelitian  Zulfa  (2020)  terdapat  perubahan  perilaku  yang  positif  dan peningkatan  pengetahuan  yang  signifikan  pada  partisipan  dalam  upaya  pencegahan  penyebaran COVID-19 melalui edukasi [13, 14].
Program pengabdian yang diinisiasi Kementrian Pendidikan dan Budaya berkerjasama dengan mahasiswa dan dosen dapat mengurangi kepanikan masyarakat dalam perkembangan buruk pandemi COVID-19  hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  Istiatin  (2021)  melalui  program  Pengabdian  Masyarakat melalui  sosialisasi  dan  edukasi    diharapkan  masyarakat  dapat  menekan  kepanikan  masyarakat terhadap  penyebaran    virus  COVID-19,  sehingga  peningkatan  pemahaman  masyarakat  mengenai COVID-19, terbentuk strategi gerakan mencegah dan mengantisipasi penyebaran COVID-19 di daerah setempat,  dan  media  edukasi  dapat  menjadi  panduan  masyarakat  dalam  menghadapi  penyebaran virus corona, serta masayarakat terus berupaya menerapkan protokol kesehatan [15].
Program  edukasi  perubahan  perilaku  yang  dilaksanakan  mahasiswa  menyasar  keluarga sehingga  perubahan perilaku keluarga khususnya dengan lansia supaya dapat mencegah penyebaran COVID-19 pada lansia hal ini sesuai dengan penelitian Pramudaningsih (2021) edukasi pada keluarga dengan lansia akan mengurangi penyebaran COVID-19 pada lansia [16]. Program duta EPPM COVID- 19  diharapkan meningkatkan  tingkat  pengetahuan masayarakt  dalam  pencegahan  COVDI-19  hal  ini sesuai dengan penelitian Budiart (2021) bahwa  edukasi kesehatan tentang COVID-19  efektif dalam meningkatkan  tingkat  pengetahuan  masyarakat  dalam  pencegahan  COVID-19  [17]  sekaligus meningkatan  kesadaran  akan  penyebaran  COVID-19  [18].  Pada  program  ini  masyarakat  merasa diperhatikan walau ada yang kurang merespon arahan duta hal ini sesuai dengan penelitian Silitingo (2021)  evaluasi  proses  program  edukasi  perubaha  perilaku  baik  dari  respon  masyarakat  yang berterima kasih atas teguran maupun edukasi dan evaluasi jangka panjang belum bisa diukur karena proses hanya pada satu waktu tertentu saja [19].

## KESIMPULAN
Program edukasi perubahan perilaku mendorong percepatan perubahan perilaku masyarakat agar patuh 3M sehingga dapat memutus rantai penularan COVID-19. Duta EPPM COVID-19 Kota Depok dibagi  menjadi  duta  75  dan  duta  300,  dengan  jumlah  mahasiswa  duta  75  sebanyak  63  mahasiswa sedangkan duta 300 sebanyak 198 mahasiswa, dengan total duta sebanyak 261 mahasiswa sebagai duta EPPM Covid-19 di Kota Depok. Jadwal pelaksanaan dimulai dari bulan Oktober – Desember 2020, dengan rincian, Duta 75 sebanyak 50 Hari, dan duta 300 sebanyak 30 Hari pelaksanaan kegiatan, dan 30  hari  monitoring  dan  evaluasi.  Lingkup  penugasan  duta  tersebar  di  masing-masing  wilayah lingkungan  rumah  duta  masing-masing,  dengan  mengedepankan  lingkungan  keluarga,  RT/RW  dan melakukan  kerjasama  mitra  dengan  komunitas,  kelurahan  dan  tokoh  masyarakat.  Seluruh  jumlah masyarakat  yang  telah  di  edukasi  adalah  47040  (100%),  masyarakat yang  berkomitmen  adalah 29863 (64%), masyarakat yang menolak adalah 8765 (19%) dan Masyarakat yang tidak menyatakan berkomitmen dan menolak (abstain) adalah 8412 (17%).
Kendala  dan  masalah  dilapangan  selalu  dilakukan  dan  diupayakan  mengidentifikasi  sebagai bahan  acuan  solusi  agar  inovatif  dan  kreatif,  aplikasi  harus  disesuaikan  dengan  jumlah  duta  yang mengedukasi, apabila duta terkendala dengan login dan daftar dapat dibuatkan alternatif lain yaitu pembuatan  laporan  di  dokumen word dan gform ,  semangat  dan  aksi  duta  terus  dilakukan  pasca kegiatan  ini,  dengan  membiasakan  duta  bahwa  edukasi  ini  adalah  kebiasaan  duta  untuk  menekan angka penularan COVID-19 di kota Depok. Duta selalu siap apabila dinilai harus  melanjutkan program ini kedepannya dengan perbaikan-perbaikan yg terstruktur dan terarah sesuai dengan pedoman dan panduan yang berlaku.
Kegiatan  ini  perlu  dilakukan  kajian  dan  riset  ulang  dalam  pelaksanaan  program  ini  dengan adanya  pembaharuan  program  yang  baru  tetapi  tidak  mengubah  konsep  program  saat  ini, pembaharuan program meliputi, manejerisasi konsep dan sistematis kegiatan, upaya  pembaharuan edukasi  kepada  masyarakat  yang  lebih  komunikatif  dan  lebih  fleksibel  di  lapangan  dan mengedepankan  upaya  yang  kongkrit  agar  indikator  keberhasilan  dapat  tercapai  dan  terlaksana dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]. Pradana,  A.  A.  Casman,  & Nur’aini.(2020).  Pengaruh  Kebijakan  Social  Distancing  Pada  Wabah Covid-19 Terhadap Kelompok Rentan Di Indonesia. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia , 9.1: 34- 39.
[2]. covid19.co.id. (2020). peta sebaran covid. website: https://covid19.go.id/peta-sebaran- covid19
[3]. Yunus,  N.  R.,  &  Rezki,  A.  (2020).  Kebijakan  Pemberlakuan  Lock  Down  Sebagai  Antisipasi Penyebaran  Corona  Virus  Covid-19. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan  Budaya  Syar-I , 7 (3). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083
[4]. Gunawan  et  al.  Perilaku  dan  Promosi  Kesehatan:  Indonesian  Journal  of  Health  Promotion  and Behavior. 2021; 3(1): 47-57 DOI: 10.47034/ppk.v3i1.4553
[5]. Kementrian Kesehatan, Pedoman Pencegahan Dan Pengendalian Coronavirus Disesase (Covid-19) revisi ke V. 2020.
[6]. Buana,  D.(2020).  Analisis  Perilaku  Masyarakat  Indonesia  dalam  Menghadapi  Pandemi  Virus Corona (COVID-19) dan Kiat Menjaga Kesejahteraan Jiwa. Jurnal social dan budaya syar-i, 7(3),1- 14.
[7]. Izazi, Farizah,  dan  Astrid  Kusuma.  2020.  “Hasil  Responden  Pengetahuan  Masyarakat  Terhadap Cara  Pengolahan  Temulawak  (Curcuma  Xanthorrhiza)  dan  Kencur  (Kaemferia  galanga)  Sebagai Peningkatan  Imunitas  Selama  COVID-19  dengan  Menggunakan  Kedekatan  Konsep  Program Leximancer.” Journal of Pharmacy and Science 5(2):93 – 97.
[8]. Anshari, Wahyuni, 2020, Edukasi Virtual Terkait Perubahan Perilaku Dalam Masa Pandemi COVID- 19,  Prosiding  Konferensi  Nasional  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Universitas  Islam Malang,  7 Desember 2020 ISBN: 978-602-462-579-5
[9]. Wang, M., Han, X., Fang, H., Xu, C., Lin, X., Xia, S., ............ Tao, H. (2018). Impact of health education  on  knowledge  and  ehaviors  toward  infectious  diseases  among  students  in  Gansu Province, China. BioMed Research International. doi:10.1155/2018/6397340
[10]. Niruri,  Rasmaya.  2021.  Perilaku  Masyarakat  dalam  Pelaksanaan  Protokol  Kesehatan  sebagai Upaya  Pencegahan  Covid-19  di  Punggawan,  Banjarsari  Surakarta.  Pharmacon:  Jurnal  Farmasi Indonesia. Vol 18, No.1, (2021). e-ISSN 2685-5062
[11]. Kementrian  Pendidikan  &  Kebudayaan.  (2020)  Panduan  Duta  Mahasiswa  Perubahan Perilaku. Satgas COVID-19.
[12]. https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/ditjen-dikti-adakan-pembekalan-duta- edukasi-perubahan-perilaku/
[13]. Rahmatina,  L.  A.,  &  Erawati,  M.  (2020).  Evaluasi  program  edukasi  dengan  video  dan  poster terhadap perilaku masyarakat dalam menghadapi Covid-19 (preliminary study). Holistic Nursing and Health Science , 3 (1), 9-16.
[14]. Zulfa, F., & Kusuma, H. (2020). Upaya program balai edukasi corona berbasis media komunikasi dalam pencegahan penyebaran Covid-19. Jurnal Abdimas Kesehatan Perintis , 2 (1), 17-24.
[15]. Istiatin, I., Marwati, F. S., & Yani, B. A. (2021). Sosialisasi dan Edukasi Program Penanganan dan Pencegahan  Penyebaran  Covid-19  guna  meredam  kepanikan  sosial  di  wilayah  desa  Gentan.
BUDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3 (2), 260-269.
[16]. Pramudaningsih,  I.  N.,  &  Pujiati,  E.  (2021).  Edukasi  Melalui  Media  Booklet  Terhadap  Perilaku Pencegahan  Penyebaran  Covid-19  Pada  Keluarga  Dengan  Lansia. Jurnal  Keperawatan  Dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama , 10 (3), 254-264.
[17]. Budiarti, A., Arini, D., Hastuti, P., Ernawati, D., Fatimawati, I., Faridah, F., & Dewinta, D. (2021). Edukasi  Kesehatan  Pencegahan  Covid-19  Dalam  Perubahan  Pengetahuan  Masyarakat Kalipecabean Sidoarjo. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 213-218.
[18]. Eriyani, T., Shalahuddin, I., & Rosidin, U. (2021). Edukasi 3M dalam meningkatkan self-awareness terhadap  penyebaran  Covid-19  di  SMKN  4  Garut. Kumawula:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 4 (1), 98.
[19]. Silitonga,  E.,  Saragih,  F.  L.,  &  Oktavia,  Y.  T.  (2021).  Sosialisasi  Penerapan  3M  Dalam  Upaya Pencegahan Penularan COVID-19 Pada Masyarakat Kota Medan. Jurnal Abdimas Mutiara , 2 (1), 120-127.