p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021 (13)2:175-179 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## Kurangnya Minat Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMP Negeri 2 Kampung Rakyat

## Adinda Kartika Sari
Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (Diterima 10-11-2021;  Disetujui 29-11-2021) Email: adindakartikasari2018@gmail.com

## Abstract
This research uses qualitative research.  This qualitative research is descriptive in nature using observational analysis and interviews so that it becomes an easy-to-understand research.  The learning process at SMP Negeri 2 Kampung Rakyat in this study uses an online learning process or referred to as distance learning (from home) which is guided by parents and teachers at school.  Students do online learning and interact with teachers using several applications such as Zoom, Google Meet, Google Classroom, Whatsapp Group, and Google Form.  This study aims to determine the lack of interest in student learning during the COVID-19 pandemic at SMP Negeri 2 Kampung Rakyat.  The object of this research is two students from the school.  The results of this study indicate that the online learning process during the COVID-19 pandemic at the SMP Negeri 2 Kampung Rakyat school greatly affected students' interest in learning, so that students felt bored and unmotivated because they did not meet their friends and teachers directly.
Keywords: Interest in learning, online learning, Covid-19

## ABSTRAK
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini bersifat deskriptif menggunakan analisis observasi dan wawancara sehingga menjadi penelitian yang mudah dipahami. Proses pembelajaran di sekolah SMP Negeri 2 Kampung Rakyat dalam penelitian ini menggunakan proses pembelajaran daring atau disebut dengan istilah pembelajaran jarak jauh (dari rumah) yang dibimbing oleh orang tua serta guru di sekolah. Siswa melakukan pembelajaran daring dan berinteraksi dengan guru menggunakan beberapa  aplikasi yang dipakai seperti Zoom, Google Meet, Google Classroom, Whatsapp Group, serta Google Form. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurangnya minat belajar siswa pada  masa pandemi covid -19 di sekolah SMP Negeri  2 Kampung Rakyat. Objek penelitian yang diambil adalah dua orang siswi dari sekolah tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran daring pada masa pandemi covid -19 di sekolah SMP Negeri 2 Kampung Rakyat ini sangat berpengaruh terhadap minat belajar siswa, sehingga  siswa merasa bosan dan tidak semangat karena tidak bertemu dengan teman-teman dan juga gurunya secara langsung.
Kata  kunci: Minat belajar, pembelajaran daring, Covid-19

## PENDAHULUAN
Di masa sekarang ini memang sedang terjadi marak-maraknya wabah coronavirus. Coronavirus ialah  keluarga  besar  virus  yang  menyebabkan  penyakit  mulai  dari  gejala  ringan  sampai  yang  berat. Dengan adanya  virus  covid 19  di  Indonesia  pada saat  ini  ini  berdampak bagi  seluruh  masyarakat  di Indonesia. Covid-19  ini  telah  menjadi  suatu  pandemi  di  Indonesia,  sehingga  pemerintah  di  berbagai negara  telah  menerapkan  Lockdown  atau  karantina  serta  PPKM.  Mengenai  pengertian  karantina menurut undang-undang Republik  Indonesia Nomor  6 tahun  2018 tentang  karantina kesehatan  ialah pembatasan  kegiatan  dan  atau  pemisahan  seseorang  yang  telah  terpapar  penyakit  yang  menular  ini sebagaimana ditetapkan  dalam peraturan  perundang-undangan  meskipun Belum  menunjukkan  gejala apapun untuk kemungkinan penyebaran ke orang lain  di sekitarnya. Kemudian dengan adanya hal  ini pemerintah  Indonesia  membuat  kebijakan  untuk  memutus  rantai  penyebaran  virus  Corona  tersebut dengan  memberhentikan  segala  sesuatu  aktivitas  salah  satunya  pada  bidang  pendidikan.Penutupan kegiatan  belajar  mengajar  ini  sudah  dilakukan  pemerintah  Indonesia  di  seluruh  sekolah,  perguruan tinggi, dan semua lembaga pendidikan.
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021 (13)2:175-184 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Wabah  corona  virus  deasese  (COVID-19)  telah  melanda  lebih  dari  200  negara  di  dunia  yang mengalamin  peristiwa  virus  tersebut  (Yunitasari  and  Hanifah  2020).Kondisi  ini  sangat  berdampak kepada segala aktivitas manusia, terutama seluruh masyarakat Indonesia. Virus corona adalah keluarga besar virus yang menyebabkan infeksi saluran pernapasan atas ringan hingga sedang, seperti  diawali dengan  gejala  penyakit  flu.  Banyak  orang  yang  mengalamin  keadaan  kesehatan  seperti  itu  (Yunita 2010). Sehingga  pemerintah  Indonesia  membuat  kebijakan  untuk  memutus  rantai  penyebaran  virus tersebut  dengan  memberhentikan  segala  aktivitas  salah  satunya  di  bidang  Pendidikan.  Penutupan kegiatan  belajar  mengajar  ini  sudah  dilakukan  pemerintah  Indonesia  di  seluruh  sekolah,  perguruan tinggi  dan semua lembaga Pendidikan  (Nurhasanah and Sobandi 2011)
Belajar ialah  merupakan  suatu  kebutuhan  bagi  semua  orang  serta  memiliki  definisi  yang  begitu sangat luas.  Belajar merupakan  suatu proses  usaha yang  dilakukan oleh  individu secara  sadar  untuk memperoleh perubahan serta tingkah laku tertentu, baik itu yang dapat diamati secara langsung sebagai pengalaman atau latihan dalam interaksi dengan lingkungan. Dengan adanya minat belajar, siswa akan dapat selalu memiliki  dorongan untuk  rajin belajar sehingga  mereka mampu  mendapatkan hasil  yang lebih baik. Oleh karenanya, minat belajar dapat membuat seorang siswa memperoleh pengetahuan serta mencapai pemahaman pengetahuannya di sekolah sehingga minat belajar merupakan faktor yang sangat amat penting dalam keberhasilan belajar  siswa.
Minat  belajar  adalah  sebuah  faktor  yang  sangat  amat  penting  untuk  keberhasilan  belajar  yang dimiliki siswa  serta minat  belajar  ini muncul  dari  dalam diri  siswa itu  sendiri.  Faktor dari  luar  minat belajar  siswa  itu  bagaimana  cara  guru  tersebut  mengajar  serta  peran  guru  sangat  penting  untuk menumbuhkan minat belajar para siswa salah satunya dengan cara mengajar yang menyenangkan serta memberikan motivasi yang membangun (Riamin, 2016). Minat belajar ialah suatu rasa untuk menyukai atau juga tertarik pada suatu hal serta aktivitas belajar tanpa ada yang menyuruh untuk belajar (Ricardo & Meilani, 2017). Minat belajar juga merupakan salah satu faktor pendorong untuk siswa dalam belajar yang didasari atas ketertarikan serta juga rasa senang keinginan siswa itu untuk belajar.   Minat belajar merupakan salah satu faktor yang amat sangat penting untuk mengembangkan keberhasilan belajar yang dimiliki oleh siswa, minat muncul dalam diri sisw a itu sendiri. Sedangkan faktor dari luar minat belajar yaitu bagaimana cara guru tersebut mengajar. Serta peran guru sangat penting untuk mengembangkan dan  menumbuhkan  minat  belajar  siswa  salah  satunya  dengan  cara  mengajar  yang  menyenangkan, memberikan motivasi yang membangun (Riamin, 2016). Minat belajar merupakan sikap ketaatan atau disiplin  dalam  kegiatan  proses  belajar,  baik  yang  menyangkut  perencanaan  jadwal  belajar  yang dimilikinya  maupun  inisiatif  dirinya  sendiri  melakukan  usaha  tersebut  dengan  bers ungguh-sungguh dalam proses  belajar  (Andriani  & Rasto,  2019).  Minat  merupakan kecenderungan  yang  tetap  untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Minat terkait erat dengan sikap dan motivasi atas mata pelajaran tertentu, apakah dia tertarik atau tidak, apakah dia senang atau tidak senang, dan apakah dia mempunyai dorongan keras dari dalam dirinya untuk menguasai mata pelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar  siswa dipengaruhi  oleh faktor yang  berasal dari  individu (faktor  intern) dan faktor yang berasal dari luar individu  (faktor ekstern). (Slameto, 2010)
Pada  bidang  pendidikan,  pemerintah  telah  menerapkan  kebijakan  pembelajaran  jarak  jauh  atau pembelajaran  online.  Yang  di  mana  model  pembelajaran  daring  ialah  model  atau  pola  pembelajaran pilihan guru untuk merencanakan suatu proses belajar yang sesuai serta efisien guna untuk mencapai tujuan pembelajaran  serta memanfaatkan  jaringan  komputer dan  internet.  Keadaan seperti  ini  sangat mempengaruhi efektivitas proses  belajar mengajar,  tetapi tujuan  Pendidikan di  Indonesia harus  tetap berjalan  walaupun  dilaksanakannya  dengan  aplikasi  Virtual.  Pembelajaran  daring  ini  bukan  hanya sekedar materi yang telah dipindahkan melalui media internet, bukan juga sekedar tugas serta soal-soal yang  dikirimkan  melalui  aplikasi  sosial  media.  Melainkan  pembelajaran  dari  ini  harus  direncanakan, dilaksanakan, serta  dievaluasi  Sama  halnya  dengan  pembelajaran yang  terjadi  di  kelas  ataupun  tatap muka. Pembelajaran daring (online) ini telah menimbulkan adanya masalah, mulai dari ksaiapan SDM serta  kesiapan  pada  perangkat  lunak  ataupun  perangkat  keras.  Akibatnya  dari  situasi  yang  sangat mendesak, akhirnya proses pembelajaran dilakukan sesuai dengan kemampuan serta keadaan seadanya masing-masing. Dengan kondisi yang serba tidak menentu ini, tentunya akan berdampak bagi bidang pendidikan. Yang sebagaimana menurut beberapa hasil penelitian, bahwa minat serta motivasi belajar siswa di masa pandemi covid-19 ini sangat menurun (Yunitasari & Hanifah, 2020). Pembelajaran online yang telah  diterapkan  pada semua  instansi  pendidikan  telah ditemukan  permasalahan,  Salah  satunya
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021 (13)2:175-184 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
yaitu menurunnya minat belajar siswa di sekolah SMP Negeri 2 Kampung Rakyat, Desa Teluk Panji, Kecamatan  Kampung  Rakyat,  Kabupaten  Labuhanbatu  Selatan,  Sumatera  Utara.  Dari  penelitian  ini adalah  untuk  mendapatkan  informasi  mengenai  kurangnya  minat  belajar  siswa  pada  masa  pandemi covid  di  SMP  Negeri  2  Kampung  Rakyat.  Dengan  permasalahan  Apakah  pembelajaran  dari  pada sekolah SMP Negeri 2 Kampung Rakyat ini  bisa dilakukan  dengan baik serta efektif.

## METODE
Bentuk  metode  penelitian  yang  digunakan  ini  yaitu  metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian kualitatif ialah  merupakan  penelitian yang  bersifat  deskriptif serta  cenderung  menggunakan  analisis. Untuk  karakteristik  penelitian  kualitatif  ini  yaitu  melakukan  penelitian  dalam  kondisi  yang  alamiah, langsung ke Sumber data kemudian peneliti juga menjadi instrumen kunci serta menyajikan data data dalam bentuk kata-kata dan tidak menekankan angka-angka, serta melakukan analisis data.
Sumber data  yang telah  diambil oleh  peneliti yaitu  hasil wawancara  peneliti dengan  siswa  SMP Negeri 2 Kampung Rakyat desa Teluk Panji. Data yang telah diperoleh dari siswa ini ialah berupa opini secara individual yang berdasarkan jawaban dari  hasil wawancara dengan peneliti. Kemudian  setelah itu data akan dikumpulkan  sesuai dengan apa  yang telah diinginkan oleh  peneliti. Selain Sumber  data hasil  wawancara  dari  siswa  SMP  Negeri  2  Kampung  Rakyat,  bisa  juga  dengan  hasil  dokumentasi berbagai literatur yaitu berupa buku, jurnal, artikel maupun yang berkaitan dengan penelitian.
Dalam subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Kampung Rakyat desa Teluk Panji  yang telah  mengikuti  proses  pembelajaran  daring  selama  masa  pandemi  Covid-19  ini  dalam  proses wawancara.  Untuk  memberikan  keabsahan  dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  teknik referensiyang diperoleh selama peneliti seperti jurnal penelitian, serta jawaban responden wawancara. Hal  ini  untuk menguji  dan mengoreksi hasil penelitian  yang telah dilakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Coronavirus ini  ialah  merupakan  musibah  yang sangat  merugikan  dan  memilukan  bagi  seluruh penduduk di muka bumi ini. Semua kehidupan manusia yang ada di bumi ini terganggu, salah satunya ialah  dunia  pendidikan.  Ada  banyak  negara  yang  memutuskan  untuk  menutup  sekolah,  perguruan tinggi, ataupun Universitas yang termasuk di negara Indonesia. Di masa pandemi Covid-19 ini membuat siswa  belajar  di  sekolah  jadi  dialihkan  dengan  belajar  dari  rumah  saja.  Meskipun  proses  belajar dilakukan oleh siswa dari rumah saja namun pembelajaran akan tetap belajar seperti di sekolah. Namun media  yang  dapat  digunakan  ialah  menggunakan  via Zoom,  Google  Meet,  Google  Clasroom atau teleconference lainnya.  Kemudian  pada  saat  pembelajaran  dilakukan  dari  rumah  siswa  juga  telah diberikan  materi  bahan  belajar  seperti  belajar  di  sekolah,  namun  yang  berbeda  ialah  jam  belajarnya. Pembelajaran daring (online) ini dapat  dijadikan salah satu solusi  proses pembelajaran jarak jauh  saat terjadi bencana alam. Seperti yang terjadi pada saat ini ketika pemerintah telah menetapkan kebijakan- kebijakan yang telah diatur salah satunya yaitu social distancing yang diterapkan oleh pemerintah upaya membatasi  interaksi  sosial  manusia  serta  menghindarkan  masyarakat  dari  keramaian  ataupun kerumunan agar  terhindar  dari penyebaran  virus  Covid-19  ini (Syahrifudin,  2020).  Pemerintah  juga telah  menganjurkan  seluruh  siswa-siswi  untuk  melaksanakan  belajar  di  rumah  dengan  pengawasan orang tua. Pertama, anak akan tetap melaksanakan pembelajaran, dengan menggunakan metode yang telah dibuat sementara pada pembelajaran.  Kemudian pengembangan program kebiasaan perilaku  bai di rumah  dengan  orang  tua  tetap  wajib  melaporkan  atau  mengumpulkan  tugas  yang  telah  diberikan setiap  harinya  dengan  menggunakan  video  maupun  foto  (Contesa,  2020).   Kemudian  untuk menggunakan media pada saat  proses pembelajaran daring (online)  ini tergantung dari pihak  sekolah dengan menggunakan  media  apa.  Adapun  beberapa sekolah  yang  menggunakan  media Zoom untuk melakukan  proses  pembelajaran  online  bersama  murudnya.  Kemudian  ada  juga  yang  menggunakan media Goigle Meet untuk melakukan proses pembelajaran online bersama muridnya. Dan untuk media Google  Form itu  biasanya  digunakan  untuk  sebagian  alat  mengerjakan  serta  mengumpulkan  tugas. Namun dengan adanya hal ini, ada beberapa masalah serta kekurangan pada proses pembelajaran yang dilakukan secara daring ini. Sehingga membuat kurangnya minat belajar para siswa di SMP Negeri 2 Kampung Rakyat desa Teluk Panji. Hal inilah yang menjadi salah satu pemicu kurang efektifnya proses pembelajaran secara online  di masa  pandemi covid-19 ini.  Dengan demikian  ada beberapa  hambatan
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021 (13)2:175-184 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
serta keluhan yang didapat oleh peneliti melalui proses wawancara terhadap dua orang siswa dari SMP Negeri 2 Kampung Rakyat desa Teluk Panji, yakni:
Pertama, adanya kendala jaringan. Dikarenakan tempat tinggal yang mereka tempati itu termasuk desa yang  dibilang sangat  susah untuk  mendapatkan akses  jaringan internet.  Hal ini  tentunya  sangat merugikan bagi mereka (siswa) yang sedang melaksanakan pembelajaran secara online karena mereka juga sering tidak mengikuti atau melewatkan pembelajaran yang sedang berlangsung. Dengan adanya kendala jaringan tersebut  hal ini  telah membuat tidak  efisiennya proses  pembelajaran yang  dilakukan secara daring ini.
Kedua, dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan secara daring ini menurut mereka (siswa) dapat dikatakan kurang efisien. Karena mereka cukup susah untuk memahami materi yang telah diberi serta  dijelaskan  oleh  Bapak/Ibu  guru  mereka.  Salah  satu  dari  mereka  beropini  bahwa  proses pembelajaran tatap muka saja kadang mereka kurang memahami yang telah dijelaskan oleh Bapak/ Ibu Guru, apalagi dengan cara pembelajaran jarak jauh (daring) ini  mereka sangat mengeluhkan hal itu.
Ketiga, Selama  proses  diadakannya  pembelajaran  secara  daring  ini,  merekapun  beranggapan bahwa tugas-tugas atau  PR yang  telah diberikan  oleh Bapak/Ibu  guru mereka  menjadi lebih  banyak. Menurut mereka  hal ini  cukup memberatkan  dikarenakan mereka  tidak begitu  terlalu paham  tentang materi yang  diajarkan  ditambah  mereka  mengerjakan tugas-tugas  yang  cukup  banyak  dibandingkan dengan proses pembelajaran tatap muka yang tugas-tugasnya itu tidak terlalu banyak.
Keempat, Jika disuruh memilih. Mereka lebih suka proses belajar mengajar itu dilaksanakan secara langsung  atau  tatap  muka.  Karena  mereka  menganggap  lebih  semangat  melaksankannya  dari  pada belajar secara daring. Hal ini mereka bisa bertemu dengan teman-teman di sekolah serta mereka  juga menyatakan bahwa adanya uang pemasukan atau uang jajan jika mereka melaksanakan  pembelajaran tatap muka. Inilah salah satu alasan mereka memilih proses pembelajaran dilakukan secara offline (tatap muka).
Kelima, dengan  adanya  proses  pembelajaran  daring  (online).  Mereka  mengharapkan  supaya metode  pembelajarannya  dibuat  lebih  menarik  lagi  supaya  mereka  semangat  dalam  melaksanakan pembelajaran. Serta adanya solusi dari kendala jaringan internet yang cukup mengganggu saat proses pembelajaran dilaksanakan,  kemudian  mereka  juga  mengharapkan  dengan  dikuranginya  tugas -tugas sekolah yang telah diberikan oleh Bapak/Ibu Guru mereka.
Dari beberapa permasalahan di atas, sebenarnya ini sudah banyak menjadi alasan para pelajar yang mengakibatkan menurunnya atau  kurangnya minat belajar  pada saat masa  pandemi covid-19 ini.  Hal ini juga banyak menimbulkan  adanya para pelajar memilih  berhenti sekolah karena beberapa  masalah yang tidak dapat dituntaskan dan akhirnya memilih  untuk berhenti sekolah.
Untuk  itu  penggunaan  media  pembelajaran  yang  tidak  menarik  hal  ini  membuat  siswa  tidak menyukai pembelajaran hal menyebabkan minat belajar siswa menjadi rendah. Menurut Henry (2020) media  pembelajaran  yang  menarik  mempengaruhi  minat  belajar  siswa.  Untuk  itu  setiap  para  guru dituntut untuk membuat  media pembelajaran  yang menarik.  Dalam kondisi  pembelajaran dari  rumah guru harus ekstra belajar serta berusaha membuat pembelajaran semenarik mungkin.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan cara observasi serta wawancara, pembelajaran daring (online) pada masa  pandemi covid-19 di  sekolah SMP Negeri 2  Kampung Rakyat desa  Teluk Panji ini berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Hal ini dikarenakan siswa menjadi gampang bosan ada saat pembelajaran daring berlangsung.
Proses  pembelajaran  juga  kurang  menarik  berbeda  saat  pembelajaran  di  dalam  kelas.  Oleh karenanya guru harus menciptakan pembelajaran daring walaupun tidak sesuai dengan minat dan seperti apa yang diharapkan oleh para siswa di SMP Negeri 2 Kampung Rakyat, supaya minat belajar  siswa tetap stabil maka tugas seorang guru harus memberikan motivasi kepada siswanya dengan  kata-kata yang positif dan membangun.
Kurangnya pemahaman serta minat para siswa untuk belajar secara daring juga menjadi salah satu masalah    bagi  sekolah  SMP  Negwri  2  Kampung  Rakyat,  dikarenakan  belum  meratanya  ataupun lancarnya jaringan  yang ada  di daerah  tersebut  membuat para  siswa yang  tinggal di  daerah  tersebut masih banyak yang dalam bahasa gaulnya itu GAPTEK  (Gagap Teknologi).
p-ISSN 2355-0236  e-ISSN 2684-6985                           Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021 (13)2:175-184 Available online  at  http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS

## DAFTAR  PUSTAKA
Aji Wahyu. (2020. DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 1, hlm. 55-61. Asrul, Afil Moh. (2021). DAMPAK PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA  MASA  COVID-19  DI  SEKOLAH  SMPN  SATAP  1  LADONGI, Universitas Muhammadiyah Kendari.
Dewi, S.  N.  (2020). Dampak  Covid  19 Terhadap  Pembelajaran  Daring di  Perguruan  Tinggi.  Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 12(2), 87–93.
Fitri  Nurul,  Sumianto.  (2021). Analisis  Faktor-Faktor  yang  Menghambat  Minat  Belajar  Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa SDN 008 Salo, Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 5, no. 1, hlm. 608-614.
Mahrus, Safrillah Arif, dkk. (2021). Upaya Menguatkan Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid- 19 Melalui Pembelajaran Door to Door di Kelurahan Kendo Kecamatan Raba Kota Bima, Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, vol. 4, no. 3, hlm. 231-236.
Rahayu Rizki, Delima Risma, dkk. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPA Pada Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 3, hlm. 1341-1348. Ru’iya Sutipyo, Cahyo Hanif, dkk. (2021). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 melaui Media Komik, COMMONITY EMPOWERMENT, vol. 6, no. 6, hlm.  1021- 1028.
Yanto Nur,  Wahyuningsih  S, dkk.  (2021). Analisis Minat  Belajar  Peserta Didik  Sekolah  Dasar  di Rumah Sebagai Dampak Pandemi COVID-19, Universitas Sebelas Maret, vol. 9, no. 1, hlm. 52- 57.
Yunitasari Ria, Hanifah Umi. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 3, hlm. 232-243.