J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 1 ● No. 1 ● 2017
ISSN : 2581-1320 (Print) ISSN : 2581-2572 (Online) Homepage: http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/J-ABDIPAMAS

## PEMBERDAYAAN SISWA KELAS VI DALAM MERAJUT KEBINEKAAN BAHASA TULIS SESUAI AMANAT PERMENDIKBUD NOMOR 50 TAHUN 2015
Cahyo Hasanudin 1 , Fathia Rosyida 2 , Masnuatul Hawa 3 , Sutrimah 4
¹IKIP PGRI Bojonegoro. Email: cha.sanu.88@gmail.com ²IKIP PGRI Bojonegoro. Email: f.rosyida57@gmail.com ³IKIP PGRI Bojonegoro. Email: pamujihawa@yahoo.co.id ⁴IKIP PGRI Bojonegoro. Email: sutrimahyusuf@yahoo.com

## ABSTRACT
The  target  of  devotion  at  SDN  Sumberwangi  2  Kanor  District,  Bojonegoro  Regency  is  to  increase  the understanding  of  the  sixth  grade  students  in  writing  capital  letters,  writing  di- and  ke- as  prefixes  and forecasts, commas (,), and periods (.) according to Permendikbud mandate number 50 years 2015. Working procedures on this service begins with making a matter for pretest and postes as much as 20 questions, then compile the teaching materials and then carry out counseling. To measure the level of truth and proficiency of students in writing according to the contents of Permendikbud number 50 year 2015 then the devotion team make a devotional scheme into three steps starting from before devotion, devotion, and after devotion. At  the  end  of  devotion,  the  PKM  team  rewards  students.  The  result  of  devotion  shows  an  increase  in understanding in writing capital letters of 42.36%, writing di- and ke- as prefixes and forecasts of 46.73%, comma-writing (,) of 29.1%, and writing the dot ( .) of 44.9%.
Keywords: Community Service, Permendikbud number 50 year 2015

## ABSTRAK
Target  pengabdian  di  SDN  Sumberwangi  2  Kecamatan  Kanor,  Kabupaten  Bojonegoro  ini  adalah  untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VI dalam menulis huruf kapital, menulis di- dan ke- sebagai awalan dan kata depan, tanda koma (,), dan tanda titik (.) sesuai amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015. Prosedur kerja pada pengabdian ini diawali dengan membuat soal untuk pretes dan postes sebanyak 20 soal,  kemudian  menyusun  bahan  ajar  dan  selanjutnya  melaksanakan  penyuluhan.  Untuk  mengukur tingkat kebenaran dan kemahiran siswa dalam menulis sesuai isi Permendikbud nomor 50 tahun 2015 maka  tim  pengabdian  membuat  skema  pengabdian  menjadi  tiga  langkah  yang  dimulai  dari prapengabdian,  pengabdian,  dan  pascapengabdian .  Di  akhir  pengabdian,  tim  PKM  memberikan reward  kepada  siswa.  Hasil  pengabdian  menunjukkan  adanya  peningkatan  pemahaman  dalam  menulis huruf  kapital  sebesar  42,36%,  menulis di- dan ke- sebagai  awalan  dan  kata  depan  sebesar  46,73%, menulis tanda koma (,) sebesar 29,1%, dan menulis tanda titik (.) sebesar 44,9%.
Kata Kunci: Pengabdian kepada Masyarakat, Permendikbud nomor 50 tahun 2015

## PENDAHULUAN
Desa Sumberwangi merupakan desa yang berbatasan langsung dengan Desa Kanor dan  Prigi  di  sebelah  utara,  Desa  Caruban  sebelah  selatan,  Desa  Tambahrejo  sebelah Barat, serta Desa Simorejo dan Sedeng di sebelah timur. Desa Sumbewangi teletak pada koordinat 7.1326076,112.0157911,2851 atau  secara  kasat  mata  Desa  ini  berada  di sebelah timur laut dari pusat kota Bojonegoro.
Desa  Sumberwangi  dapat  dikatakan  sebagai  desa  yang  sudah  memiliki  sekolah hingga jenjang SLTA, hal ini dapat dibuktikan dengan adanya SDN Sumberwangi 1, SDN Sumberwangi 2, MTs Alhikmah, SMP Negeri 1 Kanor, dan SMKN 1 Kanor. Dari beberapa jenjang  pendidikan  ini,  tim  PKM  memilih  SDN    Sumberwangi  2  sebagai  mitra  dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat. Alasan memilih SDN Sumberwangi 2 karena berdasar  data  Kemdikbud,  2017  sekolah ini  memiliki  rasio  siswa  dengan  rombel  13, rasio siswa dengan ruang kelas 13, rasio siswa dengan guru sebanyak 9, persentasi guru kualifikasi  100%,  persentasi  guru  sertifikasi  55,56%,  persentasi  guru  PNS  55,56%, persentasi ruang kelas layak 100%.
Kelas  yang  dijadikan  sebagai  subjek  pengabdian  adalah  kelas  VI  SDN  2 Sumberwangi, Kecamatan Kanor Bojonegoro,  alasan pemilihan subjek ini dikarenakan siswa tersebut membutuhkan bimbingan intensif dalam menghadapi UN, terlebih dalam hal  menulis  yang  sesuai  dengan permendikbud  nomor  50  tahun  2015.  Pemberian penyuluhan dalam hal menulis ini dirasa sangat efektif karena dapat dijadikan sebagai modal mereka dalam menghadapi UN tahun 2017. Selain itu, bentuk-bentuk penulisan yang  salah  sedini  mungkin  harus  mulai  dicegah karena  negara  ini  sudah  memiliki pedoman  atau  kaidah  penulisan  yang  benar  yang  dirangkum  dalam  pemendikbud nomor 50 tahun 2015.
Permendikbud nomor 50 tahun 2015 berisi tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia  ini  telah  diresmikan  oleh  Menteri  Pendidikan  Anies  Baswedan  dan merupakan  pembaharuan  dari  Permen  RI  nomor  46  tahun  2009  tentang  Pedoman Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  yang  Disempurnakan.  Permendikbud  nomor  50  tahun 2015 menjelaskan tentang pemakaian huruf, penulisan kata, pemakaian tanda baca, dan penulisan unsur serapan yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar. Dari keempat sub pokok bahasan yang ada itulah kemudian tim pengabdian memilih materi yang tepat untuk diajarakan kepada siswa kelas VI. Materi tersebut terkait dengan huruf kapital,  di  dan  ke  sebagai  awalan  dan  kata  depan,  tanda  koma  (,),  dan  tanda  titik  (.). Materi  ini  sederhana  namun  dirasa  sangat  penting  untuk  membuka  cakrawala  pikir siswa  agar  tidak  salah  dalam  menggunakan  bahasa  tulis.  Selain  itu,  materi  ini  juga sebagai  bekal  siswa  kelas  VI  untuk  menghadapi  Ujian  Nasional  tahun  2018  karena banyak sekali soal ujian yang menanyakan seputar hal tersebut.
Kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  layaknya  memberikan  pelajaran  di  dalam kelas, perbedaan di sini, tim akan membuat siswa senyaman mungkin dalam menerima materi  terkait  amanat  pemendikbud  nomor  50  tahun  2015  tentang  Ejaan  Bahasa Indonesia  yang  disempurnakan,  selain  itu  siswa  juga  dituntut  satu  persatu  untuk mengoreksi penulisan yang salah. Pemberian bahan ajar/modul menambah antusiasme siswa dalam mengikuti program pengabdian ini, terlebih adanya reward sebagai bentuk penghargaan  bagi  siswa  yang  memiliki  pamahaman  bagus  dalam  menulis  yang  sesuai dengan  amanat  pemendikbud  nomor  50  tahun  2015  tentang  Ejaan  Bahasa  Indonesia yang disempurnakan.

## METODE PELAKSANAAN
Cara  yang  ditawarkan  oleh  tim  Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM) kepada siswa kelas VI adalah dengan bentuk kegiatan berikut ini.
1. Melakukan  pretes  kepada  siswa  kelas  VI  untuk  mengetahui  seberapa  besar pemahaman siswa  dalam  menulis  berdasarkan  amanat  Permendikbud  nomor  50 tahun 2015
2. Penyuluhan  dan  pembimbingan  kepada  siswa  kelas  VI  terkait  sebagian  isi  dari Permendikbud nomor 50 tahun 2015
3. Mengadakan  postes  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  penyuluhan  kepada siswa  kelas  VI  terkait  bahasa  tulis  sesuai  amanat  Permendikbud  nomor  50  tahun 2015
4. Tim  PKM  mengadakan  refleksi  terhadap  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  pada langkah  sebelumnya  termasuk  memberikan  reward  kepada  siswa  yang  mendapat nilai bagus
Setelah  mengetahui  metode  pendekatan  yang  dilakukan  oleh  tim  Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) kepada siswa kelas VI, maka tim pun memiliki prosedur kegiatan seperti berikut.
1. Tim membuat soal yang akan digunakan untuk pretes dan postes, soal diperkirakan berjumlah 20 soal tes.
2. Tim menyusun bahan ajar yang disarikan dari Permendikbud nomor 50 tahun 2015 khususnya tentang subbab 1) huruf kapital, 2) penggunaan kata di dan ke sebagai awalan dan kata depan, 3) tanda titik, dan 4) tanda koma
3. Penyuluhan tentang menulis sesuai dengan amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015  ini  diberikan  kepada  siswa  kelas  VI  dengan  melibatkan  guru  kelas  VI  serta disaksikan oleh kepala sekolah setempat guna membuka acara penyuluhan, peserta penyuluhan sebanyak 11 siswa kelas VI. Metode yang digunakan dalam penyuluhan ini adalah ceramah dengan dibantu media papan tulis serta memberikan bahan ajar kepada siswa untuk memberikan gambaran umum seputar isi Permendikbud nomor 50  tahun  2015,  selain  itu,  ditambah  dengan  diskusi  kecil  bersama  siswa  kelas  VI tentang  program  yang  akan  dilakukan  agar  siswa  memiliki  pemahaman  yang komprehensif seputar isi Permendikbud nomor 50 tahun 2015.
4. Pengaplikasian  teori  yang  diberikan  melalui  penyuluhan  tersebut  dapat  diperinci dalam langkah-langkah berikut.
a. Tim PKM memberikan salam kepada siswa kelas VI
b. Menumbuhkan skemata siswa seputar Permendikbud nomor 50 tahun 2015
c. Mengadakan icebreaking agar siswa tidak tegang
d. Tim memulai menjelaskan dari subbab
1) Huruf kapital
2) Penggunaan kata di dan ke sebagai awalan dan kata depan
3) Penggunaan tanda titik
4) Penggunaan tanda koma
e. Tim  menguji  kemahiran  siswa  dengan  cara  memberikan  contoh  yang  salah, siswa  yang  sudah  menguasai  sudah  barang  tentu  akan  bisa  membenarkan bentuk kesalahan tersebut.
f. Tim menyanyikan lagu sayonara
g. Tim menutup acara penyuluhan dengan salam
5. Pihak tim PKM memberikan reward bagi siswa yang sudah mampu menggunakan bahasa tulis sesuai amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk  mengukur  tingkat  kebenaran  dan  kemahiran  siswa  dalam  menulis  sesuai  isi Permendikbud  nomor  50  tahun  2015  maka  tim  pengabdian  membuat  skema  pengabdian menjadi  tiga  langkah.  langkah  tersebut  dimulai  dari prapengabdian,  pengabdian,  dan pascapengabdian.

## 1. Prapengabdian
Sebelum  melakukan  langkah  prapengabdian,  tim  melakukan  survei  lokasi  dengan melihat  kondisi  kelas  VI  di  sana,  salah  satunya  ingin  mengetahui  jumlah  siswa  kelas  VI, berdasarkan hasil survei dapat dicatat bahwa kelas VI di sana berjumlah 11 siswa. Selanjutnya pada  langkah prapengabdian,  tim  memulai  pada  hari  Selasa,  5  September  2017  dengan memberikan soal seputar huruf kapital, di dan ke sebagai awalan dan kata depan, tanda koma (,), dan tanda titik (.) dengan jumlah total 20 soal. Soal tersebut dibagikan kepada siswa untuk mengukur  tingkat  pengetahuan  awal  mereka  seputar  sebagian  isi  dari  Permendikbud  nomor 50 tahun 2015.
Hasil  pretes  menunjukkan  bahwa  siswa  kelas  VI  SDN  Sumberwangi  2  menguasai penggunaan  huruf  kapital  sebanyak  34%,  penggunaan di  dan  ke  sebagai  awalan  dan  kata depan sebanyak 26%, penggunaan tanda koma (,) sebanyak 40%, dan penggunaan tanda titik (.) sebanyak 26%.

## 2. Pengabdian
Pada  langkah pengabdian tim  memulai  hari  pertama  dengan  menjelaskan  penggunaan huruf kapital. Ada 13 aturan dalam penulisan huruf kapital yang benar sesuai Permendikbud nomor 50 tahun 2015. Pada hari kedua tim menjelaskan penggunaan di dan ke baik sebagai awalan  dan  kata  depan,  di  sini  tim  menambah  materi  dari  Permendikbud  nomor  50  tahun 2015 dengan buku lain karena contoh penggunaan di dan ke baik sebagai awalan dan sebagai kata  depan  pada  permendikbud  dirasa  kurang  banyak  dan  jelas.  Pada  hari  ketiga  tim menjelaskan penggunaan tanda koma (,) dan tanda titik (.). kedua materi ini digabung karena materi ini sangat sedikit dibanding dengan materi yang sebelumnya.
Pada  langkah  pengabdian  ini. Pengaplikasian  teori  yang  diberikan  melalui  penyuluhan tersebut dapat diperinci dalam langkah-langkah berikut. a. Tim PKM memberikan salam kepada siswa kelas VI b. Menumbuhkan skemata siswa seputar Permendikbud nomor 50 tahun 2015 c. Mengadakan icebreaking agar siswa tidak tegang d. Tim memulai menjelaskan materi
e. Tim menguji kemahiran siswa dengan cara memberikan contoh yang salah
f. Tim menyanyikan lagu sayonara
g. Tim menutup acara penyuluhan dengan salam
h. Pihak tim PKM memberikan reward bagi siswa yang sudah mampu menggunakan bahasa tulis sesuai amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015.

## 3. Pascapengabdian
Pada  langkah pascapengabdian,  tim  Pengabdian  memberikan  soal  postes  untuk mengetahui tingkat  keberhasilan  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  tim  terkait  penggunaan huruf  kapital,  di  dan  ke  sebagai  awalan  dan  kata  depan,  tanda  koma  (,),  dan  tanda  titik  (.). Soal  postes  yang  diberikan  sudah  barang  tentu  sama  dengan  soal  pada  pretes  pada  langkah prapengabdian.  Hal  ini  akan  mempermudah  dalam  berasumsi  bahwa  program  pengabdian berhasil  atau  tidak.  Untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  program  pengabdian  kali  ini  tim dapat melihat jumlah siswa yang menjawab benar dari hasil pretast yang telah dikerjakan.
Hasil  postes  menunjukkan  bahwa  siswa  kelas  VI  SDN  Sumberwangi  2  menguasai penggunaan huruf kapital sebanyak 76,36%, penggunaan di dan ke sebagai awalan dan kata depan sebanyak 72,72%, penggunaan tanda koma (,) sebanyak 69,1%, dan penggunaan tanda titik  (.)  sebanyak  70,9%.  Hasil  pretes  pada  langkah  prapengabdian  dan  postes  pada  langkah pascapengabdian dapat digambarkan sebagai berikut.

## Gambar 1. Hasil pretes pada langkah prapengabdian dan postes

## SIMPULAN
Simpulan hasil pengabdian serta menjawab permasalahan masyarakat (mitra) di SDN  Sumberwangi  2,  Kecamatan  Kanor,  Bojonegoro  adalah  1) siswa  kelas  VI  dalam menggunakan  huruf  kapital  berhasil  dengan  tingkat  keberhasilan  sebesar  42,36%,  2) menggunakan di- dan ke- sebagai  awalan  dan  kata  depan  berhasil  dengan  tingkat keberhasilan  sebesar  46,73%,  3)  menggunakan  tanda  koma  berhasil  dengan  tingkat
34 76.36 HURUF KAPITAL PENGGUNAAN DI DAN KE SEBAGAI AWALAN DAN KATA DEPAN

## Rekap Hasil Pengabdian
f. Tim menyanyikan lagu sayonara
g. Tim menutup acara penyuluhan dengan salam
h. Pihak tim PKM memberikan reward bagi siswa yang sudah mampu menggunakan bahasa tulis sesuai amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015.

## 3. Pascapengabdian
Pada  langkah pascapengabdian,  tim  Pengabdian  memberikan  soal  postes  untuk mengetahui tingkat  keberhasilan  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  tim  terkait  penggunaan huruf  kapital,  di  dan  ke  sebagai  awalan  dan  kata  depan,  tanda  koma  (,),  dan  tanda  titik  (.). Soal  postes  yang  diberikan  sudah  barang  tentu  sama  dengan  soal  pada  pretes  pada  langkah prapengabdian.  Hal  ini  akan  mempermudah  dalam  berasumsi  bahwa  program  pengabdian berhasil  atau  tidak.  Untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  program  pengabdian  kali  ini  tim dapat melihat jumlah siswa yang menjawab benar dari hasil pretast yang telah dikerjakan.
Hasil  postes  menunjukkan  bahwa  siswa  kelas  VI  SDN  Sumberwangi  2  menguasai penggunaan huruf kapital sebanyak 76,36%, penggunaan di dan ke sebagai awalan dan kata depan sebanyak 72,72%, penggunaan tanda koma (,) sebanyak 69,1%, dan penggunaan tanda titik  (.)  sebanyak  70,9%.  Hasil  pretes  pada  langkah  prapengabdian  dan  postes  pada  langkah pascapengabdian dapat digambarkan sebagai berikut.

## Gambar 1. Hasil pretes pada langkah prapengabdian dan postes

## SIMPULAN
Simpulan hasil pengabdian serta menjawab permasalahan masyarakat (mitra) di SDN  Sumberwangi  2,  Kecamatan  Kanor,  Bojonegoro  adalah  1) siswa  kelas  VI  dalam menggunakan  huruf  kapital  berhasil  dengan  tingkat  keberhasilan  sebesar  42,36%,  2) menggunakan di- dan ke- sebagai  awalan  dan  kata  depan  berhasil  dengan  tingkat keberhasilan  sebesar  46,73%,  3)  menggunakan  tanda  koma  berhasil  dengan  tingkat
26 40 26 72.73 69.1 PENGGUNAAN DI DAN KE SEBAGAI AWALAN DAN KATA DEPAN TANDA KOMA (,) TANDA TITIK (.) Rekap Hasil Pengabdian pretes Postes
f. Tim menyanyikan lagu sayonara
g. Tim menutup acara penyuluhan dengan salam
h. Pihak tim PKM memberikan reward bagi siswa yang sudah mampu menggunakan bahasa tulis sesuai amanat Permendikbud nomor 50 tahun 2015.

## 3. Pascapengabdian
Pada  langkah pascapengabdian,  tim  Pengabdian  memberikan  soal  postes  untuk mengetahui tingkat  keberhasilan  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  tim  terkait  penggunaan huruf  kapital,  di  dan  ke  sebagai  awalan  dan  kata  depan,  tanda  koma  (,),  dan  tanda  titik  (.). Soal  postes  yang  diberikan  sudah  barang  tentu  sama  dengan  soal  pada  pretes  pada  langkah prapengabdian.  Hal  ini  akan  mempermudah  dalam  berasumsi  bahwa  program  pengabdian berhasil  atau  tidak.  Untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  program  pengabdian  kali  ini  tim dapat melihat jumlah siswa yang menjawab benar dari hasil pretast yang telah dikerjakan.
Hasil  postes  menunjukkan  bahwa  siswa  kelas  VI  SDN  Sumberwangi  2  menguasai penggunaan huruf kapital sebanyak 76,36%, penggunaan di dan ke sebagai awalan dan kata depan sebanyak 72,72%, penggunaan tanda koma (,) sebanyak 69,1%, dan penggunaan tanda titik  (.)  sebanyak  70,9%.  Hasil  pretes  pada  langkah  prapengabdian  dan  postes  pada  langkah pascapengabdian dapat digambarkan sebagai berikut.

## Gambar 1. Hasil pretes pada langkah prapengabdian dan postes

## SIMPULAN
Simpulan hasil pengabdian serta menjawab permasalahan masyarakat (mitra) di SDN  Sumberwangi  2,  Kecamatan  Kanor,  Bojonegoro  adalah  1) siswa  kelas  VI  dalam menggunakan  huruf  kapital  berhasil  dengan  tingkat  keberhasilan  sebesar  42,36%,  2) menggunakan di- dan ke- sebagai  awalan  dan  kata  depan  berhasil  dengan  tingkat keberhasilan  sebesar  46,73%,  3)  menggunakan  tanda  koma  berhasil  dengan  tingkat
70.9
TANDA TITIK (.)
keberhasilan  sebesar  29,1%,  dan  4)  menggunakan  tanda  titik  berhasil  dengan  tingkat keberhasilan sebesar 44,9%.

## DAFTAR RUJUKAN
Permendikbud  RI  Nomor  50  Tahun  2015  tentang  Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa Indonesia. Jakarta.
Waridah,  Ernawati. (2008). EYD  &  Seputar  Kebahasaan-Indonesia .  Bandung:  Kawan Pustaka.
Warsiman dan Fathia Rosyida. (2009). Bahasa Indonesia untuk Anda: Sebuah Renungan Pengalaman Kesalahan Berbahasa . Surabaya: Unesa University Press.