Sebagai  suatu  lembaga  yang  bertugas dalam bidang pendidikan di Kota Pekanbaru, Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru juga memiliki tugas mengawasi, membina  dan  mengembangkan  pendidikan pada  jalur  pendidikan  formal  dan  juga untuk pendidikan non formal.
Guru  merupakan  faktor  yang  sangat sentral dalam sistem pembelajaran disekolah.  Peranan  guru  sangat  penting dalam mentranformasikan input-input pendidikan,  dapat  dipastikan  bahwa  di sekolah  tidak  akan  ada  perubahan  atau peningkatan kualitas tanpa adanya perubahan  dan  peningkatan  kualitas  guru. Hal ini berarti bahwa pendidikan yang baik dan  unggul  akan  bergantung  pada  kondisi mutu guru tersebut.
Mutu  guru  dapat  dilihat  dari  kinerja guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran  serta  tugas  guru  dalam kelembagaan.  Kinerja  guru  akan  baik  jika guru  telah  melaksanakan  unsur-unsur  yang terdiri  dari  kesetian  dan  komitmen  yang tinggi dalam melaksanakan tugas mengajar, menguasai  materi,  mengembangkan  bahan pelajaran, dan kedisiplinan dalam mengajar.
Dalam meningkatkan kualitas kinerja  dan  kemampuaan  seorang  guru, maka  perlu  adanya  suatu  faktor  yang dapat  meningkatkan  semangat  kerja  guru. Semangat  kerja  itu  sendiri  akan  timbul dan  tumbuh  karena  disebabkan  adanya motivasi  dari  pimpinan,  dalam  artian pimpinan  memberikan  motivasi  atau dorongan  kepada  guru,  dimana  motivasi itu  menyangkut  akan  kebutuhan  lahir  dan kebutuhan batin.
Menurut Hasibuan (2016;21) Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)  adalah  ilmu  dan  seni  mengatur hubungan  peran  tenaga  kerja,  agar  efektif dan efisien membantu terwujudnya tujuan. Menurut Mulyadi (2015;2) Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)  adalah  dapat  diartikan  ilmu  dan seni  mengatur  hubungan  dan  peranan tenaga  kerja  secara  efektif  dan  efisien sehingga  tercapai  tujuan  organisasi  atau perusahaan.
Basarkan beberapa definisi tersebut  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa manajemen sumber daya manusia merupakan  ilmu  dan  seni  yang  mengatur hubungan  dan  peran  tenaga  kerja  dalam

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMK Nurul Falah Pekanbaru
LILI ERTI 1 ; MURNAWATI 2 ; TASRIL 3
1,2,3 Universitas Lancang Kuning Jln. Yos Sudarso Km 08 Rumbai Telp. (0761) 52581 Fax. (0761) 52581 E-mail : lilierti@unilak.ac.id
Abstract :  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  leadership  style  and motivation  on  the  performance  of  SMK  Nurul  Falah  Pekanbaru  teachers.The  study  uses primary data that is data obtained directly  from the responses of the teachers of SMK Nurul Falah  Pekanbaru  and  secondary  data  that  is  information  obtained  from  report  materials  of various  sources  that  are  related  in  this  study.  Data  collection  method  is  done  by  using  the questionnaire  method.  Calculation  of  the  data  obtained  is  done  using  descriptive  and quantitative  analysis.  Samples  taken  in  this  study  were  all  teachers  at  SMK  Nurul  Falah Pekanbaru  in  2019  as  many  as  38  respondents.  The  results  showed  that the  leadership  style and  motivation  variables  had  a  significant  effect  on  the  performance  of  SMK  Nurul  Falah Pekanbaru teachers
Keywords: Leadership style, motivation, and Performance
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMK Nurul Falah Pekanbaru (lili Erti; Murnawati; Tasril)

## 174
organisasi  atau  perusahaan  secara  efektif dan  efisien  untuk  mencapai  tujuan  yang telah  ditetapkan  oleh  perushaaan  atau organisasi.
Pemimpin  adalah  seseorang  yang memiliki  bawahan  atau  pengikut  untuk suatu  tujuan  dan  keberhasilannya  sangat dipengaruhi  oleh  kepemimpinan  yang dimilikinya. (Edison dkk; 2016; 89)
Menurut Fahmi (2014;15)
kepemimpinan  merupakan  suatu  ilmu  yag mengkaji  secara  komprehensif  tentang bagaimana  mengarahkan,  mempengaruhi, dan mengawasi orang lain untuk mengawasi  orang  lain  untuk  mengerjakan tugas sesuai perintah yang direncanakan.
Dalam organisasi, faktor
kepemimpinan  mempunyai  peran  yang sangat  penting  karena  pemimpinlah  yang akan  menggerakkan  serta  mengarahkan organisasi dalam mencapai tujuan sekaligus merupakan tugas yang tidak mudah.
Menurut    Hamali  (2016;  131) mendefinisikan  motivasi  sebagai  keinginan dan  energi seseorang yang diarahkan untuk pencapaian suatu tujuan.
Menurut Widodo (2018; 187)
motivasi  adalah  kekuatan  yang  ada  dalam diri seseorang, yang mendorong perilakunya untuk melakukan tindakan.
Berdasarkan  pengertian  tentang motivasi diatas, disimpulkan bahwa motivasi  kerja  adalah  dorongan  atau semangat yang timbul dalam diri seseorang atau  karyawan  untuk  melakukan  sesuatu atau  bekerja,  karena  adanya  rangsangan dari  luar  baik  itu  dari  atasan  serta  adanya dasar  untuk  memenuhi  kebutuhan  dan  rasa puas,  serta  memenuhi  tanggung  jawab  atas tugas-tugas  yang  diberikan  dan  dilakukan dalam organisasi.
Menurut  Hamzah  dan  Lamatenggo (2012;  60)  kinerja  adalah  suatu  perbuatan, suatu  prestasi,  atau  apa  yang  diperlihatkan seseorang melalui keterampilan yang nyata Wirawan (2015; 5) kinerja adalah  keluaran  yang  dihasilkan  oleh fungsi-fungsi atau indikator-indikator suatu pekerjaan  atau  suatu  profesi  dalam  waktu tertentu.
Menurut Mangkunegara dalam Widodo (2018;131), bahwa secara etimologi kinerja berasal dari kata prestasi kerja  ( performance ),  secara  luas  kinerja merupakan  hasil  kerja  secara  kualitas  dan kuantitas  yang  dicapai  oleh  seorang pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya sesuai  dengan  tangung  jawab  yang diberikan kepadanya.
Gambar 1:

## Kerangka Berpikir

## METODE
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  guru  SMK  Nurul  Falah  Pekanbaru yang  berjumlah  38  orang.  Sampel  yang digunakan  adalah  menggunakan  sensus sampling  yang  mana  seluruh  populasi dijadikan  sampel,    yaitu  dengan  jumlah sampel sebanyak 38 orang guru.
Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik  sensus sampling,  yaitu  seluruh  guru  SMK  Nurul Falah  Pekanbaru  dijadikan  sampel  dalam penelitian  ini  yang  berjumlah  38  orang. Adapun jenis dan sumber data yang penulis perlukan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai  berikut:  Data  Kuantitatif,  yaitu data-data  yang  terkumpul  melalui  angket disusun dalam bentuk table-tabel berfrekuensi  dan  persentasi  kemudian aspek-aspek  yang  terdapat  dalam  tersebut dibandingkan atau diinterprestasikan sehingga  diperoleh  pemahaman  yang  luas dari  tabel  tersebut.  Data  Kualitatif  yaitu data-data  yang  terkumpul  diklasifikasi kedalam kategori-kategori berdasarkan persamaan dari jenis data tersebut, kemudian  diuraikan,  dihubungkan  atau diperbandingkan  antara  satu  data  dengan
data  yang  lainnya,  sehingga  diperoleh  utuh tentang masalah yang diteliti.
Sumber Data yakni data primer, yakni data  yang  diperoleh  berupa  tanggapan responden  tentang  gaya  kepemimpinan  dan motivasiterhadap  kinerja  guru  SMK  Nurul Falah  Pekanbaru.  Dan  data  sekunder  yaitu data  yang  diperoleh  dari  SMK  Nurul  Falah Pekanbaru,  meliputi  data  absensi,  jumlah guru,  struktur  organisasi  dan  aktivitas  SMK Nurul Falah.
Adapun  teknik  pengumpulan  data dilakukan  dengan  cara  sebagai  berikut: Wawancara,  yaitu  melakukan  wawancara secara  langsung  yang  dilakukan  kepada kepala sekolah, tata usaha dan para guru yag terlibat  untuk  memberikan  informasi  yang berhubungan  dengan  data  yang  penulis butuhkan  dalam  penelitian  dan  kuesioner yaitu  teknik  pengumpulan  data  dengan membuat  daftar  pertanyaan  terlebih  dahulu yang  menjadi  objek  pembahasan  dengan beberapa  aspek  yang  terkait  didalamnya. Teknik  analisis  data  dengan  menggunakan teknik kuantitatif dengan alat analisis regresi linier berganda.

## HASIL
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang sebelumnya  dilakukan  uji  validitas  sebagai berikut:
Validitas Gaya Kepemimpinan
Tabel 1  Uji Validitas Data Gaya Kepemimpinan Pertanyaan Corrected Item- Total correlation Nilai R Tabel Kesimpulan 1 0,707 0,312 Valid 2 0,601 0,312 Valid 3 0,430 0,312 Valid 4 0,596 0,312 Valid 5 0,690 0,312 Valid
Sumber: Data Olahan  2020
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui bahwa nilai corrected-item- total colleeration variabel  gaya  kepemimpinan  memiliki  nilai masing-masing itemnya terlihat berada diatas r tebel (>0,312). Hasil tersebut menunjukkan
bahwa  seluruh  item  pertanyaan  dapat dinyatakan  valid  sebagai  alat  ukur  variabel penelitian  sehinga  dapat  dipergunakan dalam analisis selanjutnya.

## Validitas Motivasi

## Tabel 2 Uji Validitas Data Motivasi
Pertanyaa n Corrected Item- Total correlatio n Nilai R Tabe l Kesimpula n 1 0,618 0,312 Valid 2 0,328 0,312 Valid 3 0,364 0,312 Valid 4 0,356 0,312 Valid 5 0,689 0,312 Valid Sumber: Data Olahan  2020
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa nilai corrected-item- total colleeration variabel  motivasi  memiliki nilai masing-masing itemnya terlihat berada diatas  r  tebel  (>0,312).  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa seluruh item pertanyaan  dapat  dinyatakan  valid  sebagai alat  ukur  variabel  penelitian  sehinga  dapat dipergunakan dalam analisis selanjutnya.

## Validitas Kinerja

## Tabel 3 Uji Validitas Data Kinerja
Pertanyaan Corrected Item- Total correlation Nilai R Tabel Kesimpulan 1 0,787 0,312 Valid 2 0,493 0,312 Valid 3 0,559 0,312 Valid 4 0,633 0,312 Valid 5 0,722 0,312 Valid Sumber: Data Olahan  2020 Berdasarkan  tabel    diatas  diketahui bahwa nilai corrected-item- total colleeration variabel  kinerja  memiliki  nilai masing-masing  itemnya  terlihat  berada diatas  r  tebel  (>0,312).  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa seluruh item pertanyaan  dapat  dinyatakan  valid  sebagai
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMK Nurul Falah Pekanbaru (lili Erti; Murnawati; Tasril)

## 176
alat  ukur  variabel  penelitian  sehinga  dapat dipergunakan dalam analisis selanjutnya.
Kemudian  dilanjutkan  dengan  uji reliabilitas, sebagai berikut:
Tabel 4 Uji Reabilitas Data Kinerja Pertanyaan Cronbach ’s Alpha Standar Reabilit as Kesimpul an Gaya Kepemimpin an 0,907 0,60 Reliabel Motivasi 0,915 0,60 Reliabel Kinerja 0,867 0,60 Reliabel
Sumber: Data Olahan  2020
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa  pengujian  reabilitas  yang  dilakukan terhadap  semua  pernyataan  variabel  kinerja menunjukkan bahwa nilai koefisien reabilitas Cronbach’s  Alpha berada  diatas  (>0,60), dengan demikian bahwa semua item pertanyaan dapat dinyatakan reliabel.
Untuk membuktikan hipotesis digunakan  analisis  regresi  sebagai  berikut: Pengujian hipotesis-hipotesis dalam penelitian  ini  menggunakan  alat  analisis regresi  berganda  dengan  menggunakan program IBM SPSS Statistic 22:
Tabel 5 Nilai- Nilai Koefisien pada Persamaan Regresi Linier Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta
1  (Constant) -.137 1.874 -.073  .942 GayaKepemimpinan .476 .205 .447 2.325  .026 Motivasi .537 .233 .443 2.307  .027
a. Dependent Variable: Kinerja Sumber : Data Olahan  2020
Berdasarkan  tabel  5.10    maka  dapat dibuat  model  persamaan  regresi  sebagai berikut:
Y = α + b 1 X 1 + b 2 X 2 + e Y = - 0,137 + 0,476 X 1 + 0,537 X 2 + e
Uji  statistik  F  dilakukan  untuk menguji  apakah  secara  serentak  variabel independen  mampu  menjelaskan  variabel dependen  secara  baik  atau  untuk  menguji apakah model  yang  digunakan  sudah  benar atau tidak. Pada penelitian ini nilai F tabel = 3,24.
Tabel 6 :Uji F (Anova)
ANOVA a
Model
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1  Regression 443.589 2 221.795  53.241  .000 b Residual 145.806  35 4.166 Total 589.395  37
a. Dependent Variable: Kinerja
b. Predictors: (Constant), Motivasi, GayaKepemimpinan Sumber : Data Olahan  2020
Berdasarkan  pada  Tabel  diatas  maka dapat diperoleh keputusan bahwa H 0 ditolak dan  H 1 Diterima.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari nilai  F hitung >  F tabel (53,241  >  3,24)  dan nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05.  Ini berarti  bahwa  variabel  gaya  kepemimpinan dan motivasi mempunyai pengaruh signifikan  secara  simultan  tehadap  kinerja guru.
Uji  T  dilakukan  untuk  menguji apakah  secara terpisah  variabel  independen mampu  menjelaskan  variabel  dependen. Pada penelitian ini nilai t tabel = 2,030.
Tabel 7 :  Nilai-Nilai t Hitung pada Persamaan Regresi Linier Berganda Coefficients a
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error
Beta 1  (Constant) -.137 1.874 -.073 .942 GayaKepemimpinan .476 .205 .447 2.325 .026 Motivasi .537 .233 .443 2.307 .027
a. Dependent Variable: Kinerja Sumber : Data Olahan  2020
Berdasarkan  Tabel    diatas  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Nilai  t hitung >  t tabel atau  sig.  <  0,05 yaitu 2,325 > 2,030 atau 0,009 < 0,05 untuk  variabel  gaya  kepemimpinan (X 1 ) maka H 0 ditolak. Sehingga dapat diartikan bahwa secara parsial variabel  gaya  kepemimpinan  (X 1 ) mempunyai pengaruh yang  signifikan terhadap kinerja karyawan(Y).
2. Nilai  t hitung >  t tabel atau  sig.  <  0,05 yaitu 2,307 > 2,030 atau 0,000 < 0,05 untuk  variabel  motivasi(X 2 )  maka  H 0 ditolak.  Sehingga  dapat  diartikan bahwa secara parsial variabel motivasi(X 2 )  mempunyai  pengaruh yang  signifikan  terhadap  kinerja karyawan (Y).
Koefisien Determinasi (R 2 )
Tabel 8 ;  Nilai- Nilai Koefisien Korelasi Berganda (R) dan koefisien Determinasi Berganda (R 2 ) Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .868 a .753 .738 2.041
a. Predictors: (Constant), Motivasi, GayaKepemimpinan b. Dependent Variable: Kinerja
Sumber: Data Olahan  2020
Berdasarkan  tabel  8  menunjukkan bahwa  besarnya  nilai  koefisien  determinasi (R 2 )  sebesar  0,753.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  besarnya  kontribusi  pada  variabel kinerja karyawan (Y) sebesar 75,3% dipengaruhi  oleh  variabel  kepemimpinan (X 1 )  dan  motivasi(X 2 ),  sedangkan  sisanya 24,7%  dikarenakan  oleh  variabel  lain  yang tidak termasuk dalam model penelitian ini.

## PEMBAHASAN
Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan  tabel  7  variabel  gaya kepemimpinan nilai t hitung > t tabel atau sig. < 0,05  yaitu  2,325>  2,030  atau  0,009  <  0,05 untuk  variabel  kepemimpinan  (X 1 )  maka  H 0
ditolak.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  gaya kepemimpinan berpengaruh signifikan terhadap  kinerja  guru  SMK  Nurul  Falah Pekanbaru.
Temuan  penelitian  tersebut  sesuai dengan  penelitian  Luis  Apricio  Guterres, Wayan  Gede  Supartha  (2016)  menyatakan gaya  kepemimpinan  mempengaruhi  kinerja guru  SMUN  02  secara  positif  dan signifikan.  Hasil  tersebut  dapat  diartikan bahwa  semakin  tepat  gaya  kepemimpinan yang  diterapkan  maka  kinerja  guru  akan semakin baik.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  gaya  kepemimpinan  berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMK  Nurul  Falah  Pekanbaru.  Pimpinan harus    dapat  menciptakan  suasanan  kerja yang  nyaman  dan  tentram  bagi  guru  agar guru  dapat  mengerjakan  pekerjaan  dengan penuh  semangat  yang  nantinya  akan berdampak pada kinerja guru.
Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Guru Selain  gaya  kepemimpnan  yang diterapkan  oleh  seorang  pimpinan  sekolah, faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi kinerja  guru  adalah  motivasi.  Motivasi merupakan  slah  satu  unsur  pokok  dalam perilaku seseorang. Dimana seseorang akan dapat  melakukan  kegiatan  apabila  ada keinginan yang timbul dari dalam diri orang tersebut (Thoha, 2011; 203)
Nilai  t hitung >  t tabel atau  sig.  <  0,05 yaitu 2,307 > 2,030 atau 0,000 < 0,05 untuk variabel  motivasi(X 2 ) maka H 0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  SMK  Nurul  Falah  Pekanbaru.temuan penelitian tersebut sesuai dengan penelitian Sarly  Sariadi  (2013)  menyatakan  bahwa motivasi mempunyai hubungan yang positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai.
Dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kinerja  guru  SMK  Nurul  Falah  Pekanbaru. Semakin baik motivasi yang diberikan oleh pimpinan  maka  semakin  baik  pula  kinerja guru.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru SMK Nurul Falah Pekanbaru (lili Erti; Murnawati; Tasril)

## 178
Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru
Dari  hasil  pengujian  yang  dilakukan bahwa  secara  simultan  variabel  independent berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  SMK Nurul  Falah  Pekanbaru,  dimana  hasil  ini dapat  dilihat  dari  nilai  F hitung >  F tabel (53.241 > 3,24) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Ini berarti bahwa variabel gaya kepemimpinan  dan  motivasi  mempunyai pengaruh  signifikan  secara  simultan  tehadap kinerja guru.

## SIMPULAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  gaya  kepemimpinan dan  motivasi  terhadap  kinerja.  Berdasarkan hasil  penelitian  ini  diperoleh  bebrapa kesimpulan  yang  secara  ringkas  sebagai berikut:
1. Gaya  kepemimpinan  dan  motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja  guru  SMK  Nurul  Falah Pekanbaru.
2. Pengujian simultan menunjukkan bahwa nilai F hitung > F tabel (53,241 > 3,24)  dan  nilai  signifikansi  sebesar 0,000  <  0,05.  Ini  berarti  bahwa variabel  gaya  kepemimpinan  dan motivasi mempunyai
pengaruh signifikan  secara  simultan  tehadap kinerja guru.
3. Pengujian parsial menunjukkan
bahwa  secara  parsial  variabel  gaya kepemimpinan (X 1 ) mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap kinerja karyawan (Y).

## DAFTAR RUJUKAN
Ardana, Komang, 2008, Perilaku Keorganisasian ,  Yogyakarta,  Graha Ilmu.
Edison, Emron, Anwar, Yohny dan
Komariyah, Imas. 2016. Manajemen
Sumber  Daya  Manusia  :  Strategi dan  Perubahan  dalam  Rangka Meningkatkan Kinerja Pegawai dan
Organisasi . Bandung : Alfabeta.
Fahmi, Irham. 2014,
Manajemen
Kepemimpinan Teori dan Aplikasi , Bandung, Alfa Beta.
Ghozali,  Imam.  2012. Aplikasi  Analisis Multivariate dengan Program SPSS . Semarang: BP Undip.
Gary,  Dessler,  2015, Manajemen  Sumber Daya  Manusia,  Edisi  14 ,  Jakarta Selatan, Salemba Empat.Hasibuan, Melayu  S.P.  2012, Manajemen Sumber  Daya  Manusia,  Edisi Revisi, Jakarta, Bumi Aksara.
Guiterres,  Luis  Apricio,  Wayan  Gede Supartha,  2016, Pengaruh  Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap  Kinerja  Guru, Jurnal Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Udayana, Vol 5 No 3 (2016), 429- 454, ISSN: 2337-3067
Hasibuan,  Malayu,  2016, Manajemen  : Dasar,  Pengertian  dan  Masalah, Jakarta, Bumi Aksara.
Hamali,  Arif  Yusuf,  2016, Pemahaman Manajemen Sumber Daya Manusia . Yogyakarta, CAPS ( Canter  for  Academic  Publishing Service ).
Kuncoro,  Mudrajad.  2013. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi 4. Jakarta: Erlangga.
Lamatenggo,  Nina  dan  Hamzah,  2012, Teori Kinerja dan Pengukurannya, Jakarta, PT. Bumi Aksara.
Mulyadi,  2015, Manajemen  Sumber  Daya Manusia  (MSDM) ,  Bogor,  IN
MEDIA- Anggota IKAPI.
Moeheriono,  2012, Perencanaan,  Aplikasi dan Pengembangan Indikator
Kinerja  Utama  (IKU)  Bisnis  dan Publik , Jakarta, Rajawali Press.
179
Nurmansyah,  2010, Manajemen  Sumber
Daya  Manusia ,  Pekanbaru,    Unilak Press.
__________,  2017, Manajemen  Sumber Daya  Manusia ,  Cetakan  Ketiga,
Pekanbaru, Unilak Press.
Santoso,  Singgih.  2014. Menguasai  Statistik Parametrik  :  Konsep  dan  Aplikasi dengan  SPSS. PT  Elex  Media Komputindo. Jakarta.
Sunyoto, Danang, 2016. Dasar-Dasar Manajemen  Keuangan  Perusahaan, CAPS ( Center of Academic
Publishing Service ), Yogyakarta.
Suwanto,  2016, Manajemen  SDM  dalam
Organisasi Publik dan Bisnis ,
Bandung, Alfabeta.
Sutrisno,  Edy,  2016, Manajemen  Sumber Daya Manusia. Edisi Kedua ,
Jakarta, Kencana Prenada Media.
Saputra, Andri,2014, Pengaruh Gaya Kepemimpinan  Dan  Motivasi  Kerja Terhadap  Kinerja  Karyawan  Badan Pusat  Statistic  (BPS)  Kota  Padang ,
Journal Of Economic And Economic Education ,  Vol  2  No  2(134-143), ISSN: 2302-1590.
Sariadi,  Sarly,  2013, Pengaruh  Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada Bagian Secretariat TNI AL
Lantamal  VIII  Di  Manado ,  Jurnal EMBA, Vol 1 No 4 Desember 2013, Hal. 31-39, ISSN: 2303-117
Widodo,  Eko,  Suparno,  2018, Manajemen Pengembangan Sumber Daya
Manusia , Jakarta, Pustaka Pelajar.
Wirawan. 2015, Manajemen  Sumber  Daya Manusia    Indonesia ,    Jakarta,    PT. Raja Grafindo Persada