## Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan
Vol. 4, No. 2, November 2022, pp. 85-95 ISSN 2715-2456 http://journal.uad.ac.id/index.php/Psikologi/index
Persepsi terhadap kualitas kohesivitas kelompok sebagai prediktor social loafing mahasiswa Universitas Hasanuddin di Masa Pandemi
Ichlas N. Afandi a,1* , Triani Arfah b,2 , Nurul Fajriani c,3 , Syurawasti Muhiddin d,4 a,b,c,d Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Hasanuddin, Makasar *1 ichlas.afandi@med.unhas.ac.id ; 2 trianiarfah @unhas.ac.id; 3 fajrianinurul1@gmail.com; 4 syurawasti@gmail.com *Correspondent Author
Received: 30-07-2022 Revised: 24-11-2022 Accepted: 30-11-2022 K A T A K U N C I A B STR A K pandemi; persepsi terhadap kualitas kohesivitas kelompok; social loafing
KEYWORDS
pandemic;
perception of the quality of group cohesiveness; social loafing
Riset preliminari tentang tingkat social loafing mahasiswa Universitas
Hasanuddin di masa pandemi menunjukkan social loafing mahasiswa cenderung  berada  pada  kategori  sedang  mengarah  pada  tinggi.  Hal tersebut  perlu  mendapat  perhatian  lebih,  mengingat  cukup  banyak agenda  (kurikuler,  ko-kurikuler,  dan  ekstra  kurikuler)  sebagai mahasiswa yang harus dilaksanakan melalui aktivitas kelompok. Social loafing yang tinggi pada anggota kelompok akan menyulitkan capaian kelompok. Ada beberapa faktor yang menentukan tingkat social loafing pada   individu.   Salah   satunya   ialah   seberapa   berkualitas   individu mempersepsikan   kohesivitas kelompoknya. Penelitian ini bertujuan untuk  menemukan  besaran  kontribusi  persepsi  kualitas  kohesivitas kelompok  terhadap social    loafing mahasiswa    Universitas Hasanuddin    di    masa    pandemi.  Pendekatan  yang  digunakan  pada penelitian ini adalah kuantitatif korelasi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  yang  diambil  dari  15  fakultas. Teknik yang digunakan untuk melakukan pengambilan sampel yaitu quota  sampling  dengan  jumlah  300  sampel.  Persepsi  kualitas kohesivitas  kelompok  diukur  dengan  skala  kohesivitas  kelompok. Sementara itu, pengukuran derajat social loafing menggunakan skala social  loafing .  Data  yang  terkumpul  diolah  dengan  teknik  analisis regresi sederhana menggunakan program SPSS versi 22. Hasil analisis menunjukkan  persepsi  terhadap  kualitas  kohesivitas  kelompok memprediksi social loafing mahasiswa Universitas Hasanuddin dengan sebesar 59,7%. Temuan penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi mahasiswa  terhadap  kualitas  kohesivitas  kelompok  dapat memberikan pengaruh terhadap social loafing.
Perceptions of group cohesiveness quality as a predictor of Hasanuddin  University  students'  social  loafing  during  the pandemic period
Preliminary  research  on  the  level  of  students'  social  loafing  at Hasanuddin University during the pandemic showed that student social loafing tended to be in the medium to high category. This needs to get more  attention,  considering  that  many  agendas  (curricular,  co- curricular,  and  extra-curricular)  for  students  must  be  carried  out through group activities. High social loafing among group members will complicate  group  achievement.  Several  factors  determine  the  level  of social loafing in individuals. One of them is how qualified the individual perceives the group's cohesiveness. This study aims to find the magnitude of  the  perceptual  contribution  of  the  group  cohesiveness  quality  on

## Pendahuluan
Riset  preliminari  tentang  tingkat social  loafing mahasiswa  Universitas  Hasanuddin  di masa  pandemi  menunjukkan  kecenderungan  yang  berada  pada  kategori  sedang  mengarah pada tingkat tinggi. Fakta tersebut perlu mendapat perhatian, mengingat cukup banyak agenda (kurikuler,  ko-kurikuler  dan  ekstra  kurikuler)  sebagai  mahasiswa  yang  perlu  dilaksanakan melalui  aktivitas  kelompok. Social  loafing yang  tinggi  pada  anggota  kelompok  akan menyulitkan capaian kelompok. Baron dan Byrne (2005) menuliskan bahwa social loafing merupakan  pengurangan  motivasi  dan  usaha  ketika  individu  bekerja  secara  kolektif  dalam sebuah kelompok. Myers (2012) berpendapat bahwa social loafing merupakan kecenderungan individu  mengeluarkan  usaha  lebih  sedikit,  dalam  pencapaian  tujuan  bersama  (kelompok) dibandingkan  jika  mencapai  tujuannya  sendiri.  Sementara  itu,  Latane et  al. (1979) mengartikan social  loafing sebagai  pengurangan  kinerja  individu  ketika  bekerja  dalam kelompok  dibandingkan  ketika  bekerja  sendiri.  Artinya,  sejauh  ini social  loafing dapat didefinisikan sebagai penurunan motivasi untuk mengeluarkan usaha yang lebih, dalam upaya mencapai tujuan kelompok.
Social  loafing dapat terjadi  dikarenakan  kurangnya  motivasi  anggota  kelompok  untuk terlibat dalam kegiatan kelompok (Myers 2012), maksudnya bahwa dalam suatu kelompok, kemampuan yang dimiliki individu akan dikolaborasikan dengan anggota kelompok lain dan kinerja tidak diperhitungkan secara individual. Oleh karena itu, kemungkinan besar individu tidak akan menerima pujian ataupun penolakan, sehingga dapat menimbulkan kemungkinan untuk bermalas-malasan (Harkins, dkk, 1980). Pada saat pelaku social loafing merasa tidak mendapatkan evaluasi, maka cenderung memunculkan motivasi yang rendah dalam kelompok. Dengan demikian, pelaku social loafing cenderung malas dalam menyelesaikan tugas dan tidak terlihat  aktif.  Sementara  kinerja  yang  dimiliki  individu  tersebut  sangat  dibutuhkan  oleh kelompok dan akan menghambat hasil kerja dari kelompok (Harkins & Szymanski, 1989).
Studi  terdahulu  mengenai  fenomena social  loafing pertama  kali  dilakukan  oleh Ringelmann (1913). Eksperimennya pada kegiatan tarik tambang menemukan bahwa individu yang  berada  dalam  kelompok  cenderung  mengeluarkan  usahanya  50%  lebih  sedikit dibandingkan  dengan  total  usaha  yang  dikeluarkan  saat  bekerja  sendiri.  Hal  tersebut berbanding lurus dengan penelitian yang dilakukan oleh Latane et al. (1979), bahwa individu cenderung mengurangi 65% usahanya dalam bertepuk tangan ketika berada dalam kelompok dibandingkan ketika melakukannya sendiri. Berbicara tentang social loafing, ini tidak hanya ditemukan pada kegiatan fisik saja tetapi juga ditemukan pada kegiatan yang membutuhkan kemampuan berpikir (Harkins, dkk, 1980). Beberapa penelitian terkait dengan social loafing
students' social loafing at Hasanuddin University during the pandemic. The  approach  used  in  this  research  is  a  quantitative  correlation.  The population  of  this  study  was  Hasanuddin  University  students  from  15 faculties. The technique used for sampling is quota sampling, with a total of 300 samples. The perceived quality of group cohesiveness is measured using  the  group  cohesiveness  scale.  Meanwhile,  measuring  the  level  of social  loafing  uses  the  social  loafing  scale.  The  collected  data  were processed  using a simple regression analysis technique  using the SPSS software  version  22.  The  analysis  showed  that  perceptions  of  group cohesiveness predict students' social loafing at Hasanuddin University by 59.7%. The findings of this study conclude that students' perceptions of the group cohesiveness quality may influence social loafing.
This is an open-access article under the CC – BY-SA license.
yang dilakukan oleh Liden et al. (2004), menemukan bahwa 35% dari 227 siswa yang menjadi responden melaporkan bahwa dirinya melakukan social loafing dalam kelompok. Sementara itu,  sebanyak  8%  mahasiswa  dari  Akademi  Angkatan  Laut  ( Navy  War  Collage )  melaporkan dirinya melakukan social loafing . Angka social loafing yang lebih tinggi dalam temuan tersebut yaitu 77.4% ditemukan pada jenjang perguruan tinggi.
Myers  (2012),  mengungkapkan  bahwa  salah  satu  bentuk social  loafing yang  dimiliki individu sehingga dapat dikatakan sebagai “pelaku” social loafing yaitu menunjukkan perilaku pasif. Pasif dalam hal ini ialah individu yang kurang terlibat langsung bahkan tidak terlibat sama sekali dalam pengerjaan tugas.  Munculnya perilaku social loafing dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Liden et al. (2004), menyebutkan   bahwa social loafing dikelompokkan menjadi   dua   bagian   yaitu individual-level antecedents of social loafing dan group-level antecedents  of  social  loafing.  Individual-level  antecedents  of  social  loafing terdiri  dari  empat bagian yaitu interdependensi tugas, visibilitas tugas, keadilan dalam distributif, dan keadilan prosedural. Sementara, group-level antecedents of social loafing terdiri dari tiga yaitu ukuran kelompok, kohesivitas kelompok, serta penerimaan terhadap kemalasan anggota kelompok. Konflik yang terjadi dalam kelompok menjadi salah satu alasan anggota kelompok melakukan social loafing . Alasan lainnya adalah tingkat kohesivitas yang rendah antar anggota kelompok, sehingga  kohesivitas  kelompok  diperlukan  untuk  meminimalisir  konflik  serta  menciptakan rasa kebersamaan kelompok.
Kohesivitas  kelompok  merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  berpengaruh  terhadap kecenderungan social  loafing. Kohesivitas  merupakan  suatu  keadaan  dimana  para  anggota kelompok  saling  tertarik  satu  sama  lainnya  dan  termotivasi  untuk  tetap  bertahan  dalam kelompok (Robbins & Judge, 2015). Kohesivitas memiliki pengaruh terhadap partisipasi akan tugas dan kehadiran sosial individu (Shin & Park, 2009). Kelekatan yang terjalin antar anggota kelompok  dapat  meningkatkan  kohesivitas  (Forsyth,  2010).    Pada  umumnya,  apabila kohesivitas kelompok tinggi, maka fungsi dari kelompok tersebut akan berjalan seyogyanya. Ketika hal tersebut terjadi, secara otomatis tercipta kekuatan positif dalam kelompok yang menjadikan  setiap  anggota  kelompok  dapat  bertahan  dan  menjalankan  tugasnya masing- masing  (Taylor et  al .,  2009).  Carron et  al. (1985)  memaparkan  teori  model  konseptual. Terdapat empat dimensi utama dari kohesivitas kelompok yaitu, group integration task (GI-T), group  integration  social (GI-S), individual  attraction  to  group  task (ATG-T),  dan individual attraction  to  group  social (ATG-S).  Kohesivitas  telah  lama  diketahui  sebagai  faktor  yang mempengaruhi social loafing . Banyak pula peneliti yang tertarik untuk membuktikan apakah kohesivitas berpengaruh terhadap social loafing .
Salah  satu  penelitian  berbasis  eksperimen  dilakukan  oleh  Karau  dan  Williams  (1997). Penelitian  tersebut  berkaitan  dengan  kohesivitas  kelompok  terhadap social  loafing dan kompensasi  sosial.  Penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa  ketika  seseorang  mengerjakan tugas  kelompok  dengan  tingkat  kohesivitas  tinggi,  maka  terjadinya social  loafing dapat diminimalisir  bahkan  dihilangkan.  Penelitian  lebih  lanjut  dilkukan  oleh  Lam  (2015) menunjukkan  komunikasi  dan  kohesi  dalam  pengerjaan  tugas  kelompok  secara  signifikan mengurangi social loafing sebesar  53%.  Berikutnya penelitian lebih spesifik dilakukan oleh Hoigaard et al. (2006) dengan hasil penelitian menyebutkan bahwa hanya terdapat satu dari empat  dimensi  dalam  kohesivitas  yang  mempengaruhi social  loafing yaitu  dimensi ketertarikan  individu  pada  tugas  kelompok  ( individu  attraction  to  group  task /  ATG-T). Berdasarkan penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa kelompok yang memiliki kohesivitas tinggi akan bersatu untuk mencapai tujuan. Artinya, setiap anggota kelompok mengeluarkan kemampuan masing-masing untuk mencapai tujuan kelompok. Berkaitan dengan hal tersebut, anggota yang berada dalam kelompok kohesivitas tinggi cenderung tidak menjadi pelaku social loafing .  Oleh  karena  itu,  kohesivitas  yang  tinggi  dapat  menjadi  alasan  seseorang  tidak melakukan social loafing.
Di  Indonesia,  penelitian  terkait  kohesivitas  terhadap social  loafing juga  sudah berkembang.  Beberapa  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya  menunjukkan  korelasi negatif  antara  kohesivitas  dan social  loafing (Anggreini  &  Alfian,  2015).  Sementara  itu, Michaelsen et al. (2004), menyatakan  bahwa koesivitas   merupakan   indikator   yang   sangat dibutuhkan   dalam   pencapaian   kerja   kelompok. Perilaku social loafing yang terjadi dalam kelompok menjadi sebuah masalah dalam kelompok. Kemungkinan besar konflik akan terjadi ketika bekerja sama dengan pelaku social loafing (Goo, 2011). Pratama (2020), menemukan bahwa hasil analisis korelasi variabel kohesivitas dengan social loafing menunjukan adanya hubungan negatif antara kohesivitas dengan social loafing dalam diskusi kelompok. Dengan demikian, semakin tinggi harga diri dan semakin tinggi kohesivitas individu, maka semakin rendah  perilaku social  loafing .  Sebaliknya,  semakin  rendah  harga  diri  dan  semakin  rendah kohesivitas individu, maka semakin tinggi perilaku social loafing . Sementara itu, Rahayu (2017) dalam penelitiannya menemukan bahwa self-efficacy dan kohesivitas kelompok secara signifikan berpengaruh terhadap social loafing . Sebanyak 51.5% social loafing dapat dijelaskan oleh variabel self-efficacy dan kohesivitas kelompok. Sementara sebanyak 49.5% dari social loafing dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti atau tidak termasuk dalam variabel penelitian tersebut.  Krisnasari dan Purnomo (2017) juga menemukan adanya hubungan yang negatif dan signifikan antara kohesivitas dengan social loafing ,  adapun  sumbangan  efektif  yang  diberikan  oleh  kohesivitas  terhadap social  loafing adalah sebesar 41%, sedangkan 59% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar kohesivitas. Penelitian  lainnya  dilakukan  oleh  Anggraeni  dan  Alfian  (2015)  yang  menunjukkan  adanya pengaruh  negatif  yang  signifikan  antara  kohesivitas  kelompok  dengan social  loafing .  Lebih lanjut,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Lam  (2015),  menunjukkan  bahwa  komunikasi  dan kohesi dalam kelompok dapat mengurangi social loafing sebesar 53%.
Berdasarkan  fenomena  dan  kajian  teoritis  sebelumnya  menjelaskan  bahwa  ada keterkaitan yang erat antara kohesivitas kelompok dengan social loafing . Sejauh mana individu memaknai kualitas kohesivitas kelompoknya dapat mempengaruhi derajat social loafing nya dalam  kelompok.  Penelitian  ini  berupaya  menemukan  besaran  kontribusi  persepsi  kualitas kohesivitas kelompok terhadap social loafing mahasiswa di Universitas Hasanuddin Makassar. Penelitian ini dapat berkontribusi terhadap pengembangan konsep terkait dinamika kelompok dalam  bidang  psikologi  sosial.  Selain  itu,  hasil  penelitian  lebih  lanjut  dapat  menjadi  suatu bahan  pertimbangan  dalam  menangani  kasus-kasus  terkait social  loafing dalam  suatu kelompok. Hubungan antar variabel dapat dilihat pada gambar 1.
Variabel Prediktor

## Variabel Kriterium

## Gambar 1. Hubungan antar Variabel

## Metode
Peneltian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  desain  survei  korelasional. Partisipan dalam penelitian ini adalah 300 mahasiswa Universitas Hasanuddin yang diambil dari 15 fakultas. Teknik pengambilan dampel dengan menggunakan quota sampling . Peneliti telah  menetapkan  kuota  partisipan  dari  setiap  fakultas  dan  memilih  partisipan  secara accidental ,  atau  sesuai  dengan  ketersediaan  partisipan  saat  pengambilan  data.  Tidak  ada kriteria  khusus  dari  partisipan  yang  terlibat  dalam  penelitian,  kecuali  statusnya  sebagai mahasiswa Universitas Hasanuddin. Rekapitulasi partisipan dapat dilihat pada tabel 1.
Social Loafing Persepsi terhadap Kualitas Kohesivitas Kelompok

## Tabel 1. Rekapitulasi Partisipan Penelitian
No Fakultas Jumlah Partisipan 1 Fakultas Pertanian 20 2 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 20 3 Fakultas Ilmu Budaya 20 4 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 20 5 Fakultas Hukum 20 6 Fakultas Farmasi 20 7 Fakultas Kedokteran Gigi 20 8 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 20 9 Fakultas Kehutanan 20 10 Fakultas Peternakan 20 11 Fakultas Teknik 20 12 Fakultas Ilmu Kelautan dan Perikanan 20 13 Fakultas Kesehatan Masyarakat 20 14 FakultasKedokteran 20 15 Fakultas Keperawatan 20 Total 300 Pengumpulan  data  dilakukan  secara online melalui  bantuan google  form .  Persepsi terhadap  kualitas  kohesivitas  kelompok  sebagai  prediktor  dan Social  Loafing sebagai kriterium. Persepsi terhadap kualitas kohesivitas kelompok diukur menggunakan skala Group Environment Questionnaire (GEQ) yang dikembangkan oleh Carron et al. (2009) pada tahun 2002. Skala ini terdiri dari empat dimensi kohesivitas kelompok, yaitu group integration task, group integration social, individual attraction to group task, dan individual to group attraction social. Jumlah  aitem  skala  terdiri  dari  13  aitem.  Skala  tersebut  kemudian  dicek  kembali validitasnya dengan menggunakan 60 mahasiswa Universitas Hasanuddin sebagai partisipan validator. Hasil uji validitas menunjukkan angka yang memuaskan seperti yang terlihat pada tabel 2. Selanjutnya koefisien reliabilitas skala Group Environment Questionnaire (GEQ) juga menunjukkan angka yang memuaskan dengan nilai Cronbach’s alpha sebesar α=0,843 .
Tabel 2. Hasil Uji Validasi Skala Group Environment Questionnaire (GEQ) Aitem R hitung R tabel (sig. 5%; N=60) Keterangan 1 0,667 0,254 Valid 2 0,499 0,254 Valid 3 0,351 0,254 Valid 4 0,617 0,254 Valid 5 0,517 0,254 Valid 6 0.367 0,254 Valid 7 0.268 0,254 Valid 8 0.654 0,254 Valid 9 0.459 0,254 Valid 10 0.457 0,254 Valid 11 0.652 0,254 Valid 12 0.737 0,254 Valid 13 0.463 0,254 Valid
Berikutnya social loafing diukur  menggunakan  skala social  loafing yang  dikembangkan oleh  Andaru  (2019).  Jumlah aitem skala tersebut terdiri dari 18 aitem yang dikembangkan berdasarkan  dua  dimensi social  loafing dari  Chidambaram  dan  Tung  (2005),  yaitu dilution effect, dan immediacy gap . Skala ini kemudian divalidasi ulang menggunakan 60 mahasiswa Universitas Hasanuddin sebagai partisipan validator. Hasil uji validitas juga memuaskan dapat dilihat pada tabel 3. Semeentara koefisien reliabilitas skala social loafing juga menunjukkan angka yang memuaskan dengan nilai Cronbach’s alpha sebesar α=0,8 54.
Tabel 3. Hasil Uji Validasi Skala Social Loafing Aitem R hitung R tabel (sig. 5%; N=60 Keterangan 1 0,393 0,254 Valid 2 0,280 0,254 Valid 3 0,604 0,254 Valid 4 0,501 0,254 Valid 5 0,495 0,254 Valid 6 0,642 0,254 Valid 7 0,371 0,254 Valid 8 0,299 0,254 Valid 9 0,455 0,254 Valid 10 0,514 0,254 Valid 11 0,423 0,254 Valid 12 0,645 0,254 Valid 13 0,275 0,254 Valid 14 0,531 0,254 Valid 15 0,542 0,254 Valid 16 0,610 0,254 Valid 17 0,494 0,254 Valid 18 0,343 0,254 Valid
Data yang terkumpul di analisis menggunakan SPSS versi 22 dengan teknik regresi linear sederhana.  Regresi  linear  sederhana  merupakan  sebuah  uji  statistik  yang  menampilkan hubungan linear antara dua variabel dimana salah satu variabel memengaruhi variabel yang lain. Pengambilan keputusan mengacu pada dua hal yakni dengan membandingkan nilai t-tabel dengan t-hitung  atau  dengan melihat nilai signifikansi dengan probabilitas 0.05 (Sugiyono, 2015). Sebelum analisis regresi sederhana dilakukan, terlebih dahulu  dilakukan uji  asumsi, yaitu uji normalitas dan uji linearitas.

## Hasil
Hasil uji normalitas nilai signifikansi dari Exact Sig. (2-tailed) sebesar 0,216 (p>0,05). Hasil analisis tersebut menunjukan bahwa data terdistribusi normal. Sementara hasil uji linearitas menunjukan  perolehan  nilai  F=496,575  dan  taraf  signifikansi  sebesar  0,000  (p<0,05). Perolehan  tersebut  menunjukan  bahwa  variabel  prediktor  (persepsi  terhadap  kualitas kohesivitas kelompok) dengan variabel kriterium ( social loafing ) pada penelitian ini memiliki hubungan yang linear.
Setelah uji asumsi dilakukan (normalitas dan linearitas keduanya terpenuhi), berikutnya dilakukan analisis data regresi linear sederhana. Hasil analisis tersebut dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Uji Regresi Linier Sederhana Model R R Square Adjusted R Square F Std. Error of the Estimate 1 0,773 a 0,597 0,596 583,398 5,39068
Tabel  4  di  atas  merupakan  hasil  uji  regresi  linier  sederhana.  Uji  ini  bertujuan  untuk mengetahui  seberapa  besar  kemampuan  variabel  prediktor  (persepsi  terhadap  kualitas kohesivitas  kelompok)  mampu  memengaruhi  variabel  kriterium  ( social  loafing ).  Adapun perolehan  nilai  R=0,773  (F=  583,398)  yang  menjelaskan  besarnya  korelasi  antara  variabel prediktor  dan  variabel  kriterium.  Sementara  R square sebesar  0,597  (59,7%)  yang menjelaskan besaran kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat, sedangkan 40,3% dipengaruhi  oleh  faktor  lain  diluar  penelitian.  Selanjutnya  untuk  melihat  lebih  jauh  terkait pengaruh  dari  variabel  persepsi  kualitas  kohesivitas  kelompok  terhadap social  loafing menggunakan nilai perolehan beta=-0,773 dan t=-21,024 dan sig.0,000 (p<0,01) seperti pada tabel 5. Hasil olah data tersebut menjelaskan bahwa persepsi terhadap kohesivitas kelompok berpengaruh secara signifikan dengan arah negatif terhadap social loafing .
Tabel 5. Uji Regresi Linear Sederhana Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 105,824 1,908 55,449 0,000 KK -1,058 0,050 -0,773 -21,024 0.000

## Pembahasan
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  antara  persepsi  kohesivitas kelompok  terhadap social  loafing pada  mahasiswa  Universitas  Hasanuddin.  Hubungan tersebut  bersifat  negatif,  yang  berarti  semakin  individu  mempersepsikan  kelompoknya kohesif,  semakin  rendah  derajat social  loafing .  Hasil  penelitian  ini  telah  sejalan  dengan berbagai penelitian sebelumnya. Seperti hasil penelitian Rahmi dkk. (2021) yang melibatkan mahasiswa  psikologi  2020  Universitas  Al-Azhar  Indonesia  menunjukkan  bahwa  terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel kohesivitas kelompok terhadap social loafing dengan kontribusi nilai sebesar 68.1%. Begitupula penelitian Panjaitan, dkk, (2019) yang menyatakan bahwa persepsi terhadap kualitas kohesivitas kelompok dan social loafing memiliki hubungan negatif  yang  sangat  signifikan,  yang  artinya  semakin  tinggi  persepsi  terjadap  kualitas kohesivitas  kelompok  maka  akan  semakin  rendah social  loafing ,  dan  begitupun  sebaliknya. Penelitian  ini  juga  berbanding  lurus  dengan  hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  Safitri (2019) yang menemukan bahwa kohesivitas kelompok dan social loafing memiliki hubungan yang sangat kuat. Liden dkk., (2004) juga menemukan bahwa salah satu faktor individu terlibat dalam social loafing adalah rendahnya kohesivitas dalam kelompok tersebut. Hasil analisis data juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif antara kohesivitas kelompok  dengan social  loafing .  Artinya,  semakin  tinggi  kohesivitas  kelompok,  maka  akan semakin rendah kemungkinan munculnya social loafing , demikian pula sebaliknya. Hal ini juga dijelaskan  dalam penelitian Astuti (2009) yang menemukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi  dan  kohesivitas  kelompok  dengan  s ocial  loafing yang melibatkan  65  mahasiswa. Sementara itu, penelitian lain oleh Geubrina (2019) menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  negatif  antara group  cohesiveness dengan social  loafing pada mahasiswa Unsyiah. Hal tersebut mengindikasikan semakin tinggi group cohesiveness maka semakin rendah social loafing , demikian juga sebaliknya.
Temuan penelitian ini menguatkan teori yang dikemukakan oleh Taylor et al. (2009) yang mengungkapkan bahwa fungsi kelompok akan berjalan dengan baik apabila anggota kelompok menjaga kohesivitas dengan baik.  Apabila kohesivitas dalam sebuah kelompok tinggi, maka akan  tercipta  kenyamanan  antar  anggota  kelompok  dan  secara  otomatis  akan  mengurangi social loafing. Hal ini disebabkan karena keberadaan individu dalam situasi kelompok yang kohesif  akan  menjadikan  setiap  anggota  mengemban  tanggung  jawab  dengan  sangat  baik. Peranan  kohesivitas  kelompok  sangat  dibutuhkan  untuk  menghindari  terjadinya  perilaku social  loafing .  kohesivitas  kelompok  yang  tinggi    akan    memberikan    dampak    yang    baik terhadap  anggota  kelompok.  Hal tersebut tercermin pada perilaku anggota kelompok yang terus menjaga kebersamaan untuk mencapai tujuan kelompok atau untuk mencapai tujuan afeksi antar anggota kelompok (Carron & Brawley, 2012).
Temuan  penelitian  ini  juga  turut  menjelaskan  bahwa  terdapat  faktor  lain  yang  tidak dilibatkan dalam penelitian dan diasumsikan dapat memberikan pengaruh terhadap derajat social loafing .    Faktor  lain  tersebut sangat  bervariasi,  mulai  dari self-efficacy ,  jenis  kelamin, hingga tipe kepribadian. Salah satu penelitian yang dilakukan oleh Sanna (1992) menemukan bahwa self-efficacy dengan social  loafing memiliki  korelasi  negatif.  Salah  satu  dampak self- efficacy terhadap social loafing dapat dijelaskan melalui motivasi, yang merupakan salah satu dimensi dari social loafing (Myers, 2012). Gejala dilution effect dapat dilihat ketika individu tidak  termotivasi  untuk  berkolaborasi  dengan  kelompok  karena  merasa  usaha  yang dikeluarkannya tidak berdampak apapun terhadap kelompok.  Sementara itu, individu yang memiliki self-efficacy yang tinggi akan percaya terhadap kemampuannya dan akan berupaya maksimal untuk memperoleh hasil yang diharapkan. Penelitian lain yang dilakukan oleh Aulia dan  Saloom  (2013)  menunjukkan  bahwa self-efficacy memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap social loafing pada anggota organisasi kedaerahan.
Beberapa penelitian telah membuktikan bahwa jenis kelamin merupakan salah satu faktor yang  dapat  memengaruhi  terjadinya social  loafing .  Hal  tersebut  terjadi  karena  perempuan cenderung lebih memiliki orientasi pada pemeliharaan koordinasi kelompok, termasuk juga kelompok  belajar.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kugihara  (1999)  dan  Kerr  (1983) menemukan bahwa laki-laki berpotensi lebih besar terlibat dalam social loafing dibandingkan perempuan. Pada penelitian tersebut, Kerr (1983) mengungkapkan bahwa jenis kelamin juga dapat memengaruhi social loafing dengan spesifikasi yaitu laki-laki lebih rentan terlibat dalam s ocial loafing. Perbedaan jenis kelamin juga terbukti sangat berperan penting dalam perilaku social  loafing. Jenis  kelamin  mengacu  pada  kategori  biologis  laki-laki  dan  perempuan  yang dibedakan  berdasarkan  gen,  kromosom,  dan  hormon  seseorang  (Hegelson,  2012).  Berbeda dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Zainuddin  dan  Fakhri  (2017)  yang  memilih  untuk meneliti tentang gender. Mereka sepakat bahwa gender bukan lagi berpatokan pada laki-laki dan  perempuan  melainkan  telah  dibagi  dalam  empat  kelompok  yaitu  maskulin,  feminism, androgini dan tak terbedakan, dengan spesifikasi maing- masing (Burr, 1998).
Setiap  peran  gender  memiliki  karakteristik  sifat  maupun  peran  tersendiri  yang  dapat mempengaruhi tingkah laku individu termasuk dalam perilaku berkelompok. Hasil penelitian yang  dilakukan  oleh  Zainuddin  dan  Fakhri  (2017)  menunjukkan  bahwa  perbedaan  peran gender  androgini  dan  tidak  terbedakan  terhadap social  loafing ,  dimana  individu  yang mengembangkan  karakteristik  peran  gender  tak  terbedakan  akan  cenderung  mengalami masalah social loafing , dibandingkan dengan individu   yang   mengembangkan   karakteristik peran   gender   androgini.   Peran   gender   dalam membangun hubungan sosial dengan orang lain  khususnya  anggota  kelompok  membawa  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  semangat belajar  bahkan  terhadap  kepercayaan  diri  individu.  Perbedaan  peran  gender  yang  kontras antara androgini dan tidak terbedakan memberikan nuansa karakteristik individu yang sangat berbeda (Zainuddin & Fakhri, 2017). Karakteristik peran gender tak terbedakan sangat rentan terhadap masalah social loafing karena, individu dengan karakteristik peran gender tersebut tidak mampu mengembangkan dan memperkuat sifat-sifat positif dan cenderung acuh dalam menghadapi tugas yang diberikan kepadanya (Burr, 1998). Tsaw et al. (2011) juga menyatakan
hal yang sama, bahwa terdapat hubungan antara berkurangnya motivasi, budaya, gender yang juga menunjukkan pengaruh yang kuat terhadap perilaku dalam kelompok kerja.
Berikutnya, Sarwono dan Meinarno (2011) mengungkapkan bahwa terdapat banyak hal yang dapat memengaruhi perilaku social loafing diantaranya yaitu kepribadian. Secara rinci, kepribadian yang dimaksud dalam beberapa penelitian menjurus pada the big five personality traits yang  terdiri  dari  E xtra-version,  Neuroticism,  Openness,  Agreeableness,  and Conscientiousness . Trait atau kepribadian dalam diri individu akan berpengaruh pada kinerja individu  baik  ke  arah  positif  maupun  negatif.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ziapour.,  dkk (2015) menemukan bahwa terdapat empat dari lima dimensi kepribadian yang berkorelasi signifikan terhadap social loafing . Sementara itu, penelitian yang dilakukan Schippers (2015) yang  menggunakan  2  dimensi  kepribadian,  menemukan  bahwa  kedua  dimensi  tersebut berpengaruh negatif signifikan terhadap social loafing . Barry dan Stewart (1997) menemukan bahwa individu  dengan tingkat extraversion yang tinggi akan berdampak lebih  besar untuk hasil  kelompok  dibandingkan  dengan  individu  yang introvert ,  tingkat extraversion pada individu dan kelompok berguna untuk memahami bagaimana proses dalam kelompok tersebut terjadi.
Terdapat satu kelemahan penelitian yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini, yaitu terkait jumlah sampel yang tergolong masih kurang jika dibandingkan dengan besar populasi mahasiswa Universitas Hasanuddin. Oleh karena itu kemampuan untuk dilakukannya proses generalisasi  pada  penelitian  ini  dapat  dikatakan  masih  lemah.  Penelitian  selanjutnya  perlu mempertimbangkan penambahan jumlah sampel agar rasio  populasi-sampel semakin kecil, sehingga generalisasi hasil penelitian dapat lebih implementatif.

## Simpulan
Temuan  penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa  persepsi  terhadap  kualitas  kohesivitas kelompok  memiliki  pengaruh  terhadap social  loafing mahasiswa  Universitas  Hasanuddin. Persepsi terhadap Kualitas Kohesivitas Kelompok mempengaruhi social loafing sebesar 59.7%. Hal  tersebut  juga  mengindikasikan  bahwa  sebesar  40,3  %  dipengaruhi  oleh  faktor  atau variabel lain yang tidak dilibatkan dalam penelitian ini. Penelitian selanjutnya dapat menelaah variabel-variabel  lain  yang  dapat  berpengaruh  terhadap social  loafing sebagai  variabel mediator  ataupun  moderator  sehingga  dapat  merumuskan  model-model  teoretik  terkait dengan social loafing .

## Daftar Pustaka
Andaru, R. (2019). Social loafing pada mahasiswa UIN (Tesis). Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Anggraeni, F., & Alfian, I. N. (2015). Hubungan kohesivitas dan social loafing dalam pengerjaan tugas  berkelompok  pada  mahasiswa  Psikologi  Universitas  Airlangga. Jurnal  Psikologi Kepribadian dan Sosial, 4 (2), 81-87
Astuti, W.  (2009). Hubungan antara motivasi berprestasi dan kohesivitas kelompok dengan social  loafing  pada  mahasiswa  Fakultas  Psikologi Unissula  Angkatan 2006-2008  dalam mengerjakan tugas kuliah secara berkelompok (Skripsi). Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Aulia, H., & Saloom, G. (2013). Pengaruh kohesivitas kelompok dan self-efficacy terhadap social loafing  pada  anggota  organisasi  kedaerahan  di  lingkungan  UIN  Syarif  Hidayatullah Jakarta. Tazkiya Journal of Psychology, 18 (1), 79-88.
https://doi.org/10.15408/tazkiya.v18i1.9378
Barry,  B.,  &  Stewart,  G.  L.  (1997).  Composition,  prosess,  and  performance  in  self-managed groups:  the  role  of  personality. Journal  of  Applied  Psychology,  82 (1),  62-78. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0021-9010.82.1.62
Baron,  R.A.  &  Byrne,  D.  (2005). Psikologi  sosial. Edisi  kesepuluh:  jilid  2. Jakarta: Erlangga. Burr, V. (1998). Gender and social psychology . London: Routledge. Carron,  A. V.,  &  Brawley,  L.  R.  (2012).  Cohesion:  Conceptual and  measurement  issue. Small Group Research. https://doi.org/10.1177%2F1046496412468072 Carron,  A.  V.,  Eys,  M.,  Loughead,  T.,  &  Bray,  S.  R.  (2009).  Development  of  a  cohesion questionnaire for youth: the youth sport environment questionnaire . Journal of Sport and Exercise Psychology, 31 (3), 390-408. http://dx.doi.org/10.1123/jsep.31.3.390 Carron, A. V., Widmeyer, W. N., & Brawley, L. R. (1985). The development of an instrument to assess cohesion in sport teams: The group environment questionnaire . Journal of sport psychology, 7 (3), 244-266. https://doi.org/10.1123/jsp.7.3.244 Chidambaram, L., & Tung, L.L. (2005). Is out of sight, out of mind? An empirical study of social loafing  in  technology-supported  groups. Journal  Information  System  Research,  16 (2), 149 – 168. Doi: 10.1287/1050.0051 Forsyth, R.D. (2010). Group Dynamics 5th edition. USA: Wadsworth, Cengage Learning.
Geubrina,  I.    (2019). Hubungan  antara  group  cohesiveness  dengan  social  loafing  pada mahasiswa  Universitas  Syiah  Kuala (Skripsi).  Universitas  Syiah  Kuala,  Banda  Aceh, Indonesia.
Goo,  A. B. (2011). Team-based learning and social loafing in higher education. University of Tennessee Honors Thesis Project, 5, 1-56.
Harkins, S. G., Latane, B., & Williams, K. (1980). Social loafing: Allocating effort or taking it easy? Journal of Experimental Social Psychology, 16 , 457-465. https://doi.org/10.1016/0022- 1031%2880%2990051- 7
Harkins, S. G., & Szymanski, K. (1989). Social loafing and group evaluation. Journal of personality and  social  psychology,  56 (6),  934-941.  https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022- 3514.56.6.934
Hegelson, S. V. (2012). The Psychology of Gender (fourth edition). USA: Pearson Education, Inc. Hoigaard,  R.,  Safvenbom,  R.,  &  Tonnessen,  F.E.  (2006).  The  relationship  between  group cohesion,  group  norms,  and  perceived  social  loafing  in  soccer  teams. Small  Group Research, 37 (3), 217-232. https://doi.org/10.1177/1046496406287311 Karau, S. J., & Williams, K. D. (1997). The effect of group cohesiveness on social loafing and social compensation.   Group   Dynamics: Theory, Research   and   Practice, 1 (2), 156- 168. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/1089-2699.1.2.156
Kerr, N. L. (1983). Motivation Losses in Small Groups: A Social Dilemma Analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 45 (4), 819-828. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.45.4.819 Krisnasari, E.  S.  D., & Purnomo, J.  T.  (2017).  Hubungan kohesivitas dengan kemalasan social pada mahasiswa. Jurnal Psikologi, 13 (1), 13-21. http://dx.doi.org/10.24014/jp.v13i1.2586
Kugihara, N. (1999). Gender and social loafing in Japan. The Journal of Social Psychology, 139 (4), 516- 526. http://dx.doi.org/10.1080/00224549909598410
Lam, C. (2015). The role of communication and cohesion in reducing social loafing in group projects. Association   for   Business   and   Professional   Communication Quarterly, 78 (4), 1-22. https://doi.org/10.1177/2329490615596417
Latane, B., Williams, K., & Harkins, S.  (1979).  Many hands make light the work: The cause and consequences of social loafing. Journal of Personality and Social Psychology, 37 (6), 822- 832. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.37.6.822
Liden, R. C., Wayne, S. J., Jaworski, R. A., & Bennett, N. (2004). Social loafing: A field investigation.
Journal of Management, Vol. 30 , No. 2, 285 – 304. https://doi.org/10.1016/2003.02.002
Michaelsen,  L.  K.,  Knight,  A.  B.,  &  Fink,  L.  D.  (2004). Team-based  learning:  A  transformative use of small groups in college teaching. Sterling, Va.: Stylus.
Myers, D. G. (2012). Psikologi sosial (Edisi 10). Jakarta Selatan: Penerbit Salemba Humanika.
Panjaitan, S.  S.  U., Akmal, M.  E., & Mirza, R.  (2019).  Social loafing ditinjau dari kohesivitas pada mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Prima Indonesia Sumatera Utara. Jurnal Diversita, 5 (2), 76-85. https://doi.org/10.31289/diversita.v5i2.2319 Pratama, A.R. (2020). Korelasi antara harga diri dan kohesivitas dengan social loafing dalam diskusi kelompok pada mahasiswa (Skripsi). Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945. Surabaya. Rahayu,  A.  (2017). Pengaruh  self-efficacy  dan  kohesivitas  kelompok  terhadap  social  loafing: Studi pada mahasiswa   Fakultas   Psikologi   UIN   SGD   Bandung   angkatan   2014-2016. Naskah   tidak dipublikasikan. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati: Bandung.
Rahmi,  A.,  Suwarni,  E.,  &  Rahmawati,  Y.M  (2021). Pengaruh  kohesivitas  terhadap  perilaku kemalasan  sosial  dalam  pengerjaan  tugas  kelompok  selama  belajar  dari  rumah  pada mahasiswa Psikologi 2020 Universitas Al-Azhar Indonesia. Discussion Paper. Universitas Al Azhar Indonesia, Jakarta. (https://eprints.uai.ac.id/1692/)
Ringelmann, M. (1913). Recherches sur les moteurs animés: Travail de l’homme [Research on animate sources of power: The work of man]. Annales de l’Institut National Agronomique, 2e série — tome XII, 1-40 Robbins, S.P., & Judge, T.A. (2015). Perilaku organisasi (ed.16). Jakarta: Salemba Empat.
Safitri, R. (2019). Hubungan antara group cohesion dengan social loafing pada remaja siswa SMK  Negeri  8  Surabaya. Naskah  tidak  dipublikasikan.  Fakultas  Psikologi  Universitas Muhammadiyah: Surabaya
Sanna, L. J. (1992). Self-efficacy theory: Implications for social facilitation and social loafing.
Journal of Personality and Social Psychology, 62 (5), 774-786.
https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022- 3514.62.5.774
Sarwono, S. W. & Meinarno, E. (2011). Psikologi sosial. Jakarta: Salemba Humanika Schipper, M.  C. (2014). Social  loafing tendencies and team performance: The compensating effect  of  agreeableness  and  conscientiousness. Academi  of  Management  Learning  & Education, 13 (1), 62-81. http://dx.doi.org/10.5465/amle.2012.0191 Shin,  S.Y.,  &  Park,  W.W.  (2009).  Moderating  effect  of  group  cohesiveness  in  competency- performance relationship: A multilevel study. Journal of Behavior Studies in Business , 1- 15
Sugiyono  (2015). Metode  penelitian  pendidikan:  pendekatan  kuantitatif,  kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta.
Taylor, S.E., Peplau, L.A., & Sears, D.O.  (2009). Psikologi sosial. Edisi Keduabelas.  Alih Bahasa: Tri Wibowo, B.S. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tsaw,  D.,  Murphy,  S.,  &  Detgen,  J.  2011.  Social  loafing  and  culture:  Does  gender  matter. International Review of Business Research Papers, 7 (3), 1-8
Zainuddin, K., & Fakhri, N. (2017). Social  loafing dan peran gender pada mahasiswa . Jurnal Psikologi talenta, 3 (1), https://doi.org/10.26858/talenta.v3i1.13033
Ziapour, A., Zokaei, A. H., Javid, N. M., Javid, P. M., Javid, N. M., & Pour, B. H. (2015). Association between personality traits and social laziness: Case study staff of Kermanshah University of Medical Sciences in 2014. Technical Journey of Engineering and Applied Sciences , 49-5