Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Society Engagement) Vol. 2, No. 3, Desember 2021, Hal. 229 – 255 DOI: https://doi.org/10.33753/ijse.v2i3. 44

## Pelatihan Penulisan Naskah Ilmiah Jurnal Investigasi Bagi Guru-Guru Se-Kota Tangerang Selatan
Gatot Kusjono*, Suprianto, Ali Maddinsyah, Syamruddin, Sugeng Widodo Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pamulang, Jl. Surya Kencana, No. 1, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15417, Indonesia
*dosen00434@unpam.ac.id
Kata Kunci: pelatihan; penulisan; naskah;
ilmiah; jurnal; investigasi Abstrak Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  Pelatihan  Penulisan  Naskah Ilmiah Jurnal Penelitian Pendidikan SMP Negeri 17 Tangerang Selatan bertujuan untuk  membantu  guru-guru  SD/SMP/SMP  yang  ada  di  Kota  Tangerang  Selatan dalam  penulisan  naskah  ilmiah  yang  akan  di  publikasikan  pada  jurnal  ber  ISSN. Metode  pelatihan  yang  dilakukan  menggunakan  metode  pedampingan,  diskusi, workshop  dan  bimbingan  teknis  (bimtek)  penulisan  naskah  ilmiah  sesuai  dengan standar  naskah  jurnal.  Hasil  pelatihan  diperoleh  sebanyak  11  naskah  guru  SD (73%) dan 4 naskah guru SMP (27%)  yang dipublikasikan jurnal INVESTIGASI SMP Negeri 17 Tangerang Selatan Volume 2 Nomor 2 Bulan September 2021  – Desember  2022. Penerbitan  naskah  ilmiah  guru  dalam  jurnal  INVESTIGASI tentunya  sangat  membantu  guru-guru  dalam  memenuhi  kewajiban  untuk menjurnalkan  naskah  ilmiahnya,  sehingga  tidak  terkendala  dalam  kenaikan golongan atau jabatan. Luaran yang ditargetkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini  yaitu  terpublikasi  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat pada jurnal ilmiah nasional ber-ISSN. Keywords: training; writing;
manuscripts; scientific;
journal; investigation
Abstract Community service activities. Scientific Manuscript  Writing Training Journal of Educational Research at SMP Negeri 17 Tangerang Selatan aims to help elementary/junior/junior high school teachers in South Tangerang City in writing scientific manuscripts that will be published in ISSN journals. The training method is carried out using the method of mentoring, discussion, workshops and technical guidance  (bimtek)  of  writing  scientific  manuscripts  in  accordance  with  journal manuscript  standards.  The  results  of  the  training  were  obtained  as  many  as  11 elementary  school  teacher  manuscripts  (73%)  and  4  junior  high  school  teacher manuscripts (27%) published in the INVESTIGATION journal of SMP Negeri 17
Tangerang Selatan Volume 2 Number 2 Month September 2021 - December 2022. Publishing  teacher  scientific  manuscripts  in  the  INVESTIGATION  journal  is certainly  very  important.  assisting  teachers  in  fulfilling  their  obligations  to journalize  their  scientific  texts,  so  that  they  are  not  constrained  in  promotion  of class  or  position.  The  targeted  output  in  this  community  service  activity  is  the publication  of  the  results  of  community  service  activities  in  national  scientific journals with ISSN.

## PENDAHULUAN

## Analisis Situasi Permasalahan
Sebagai tenaga profesional, selain berkewajiban menyampaikan ilmu pengetahuan yang dimilikinya kepada peserta didik, guru dituntut pula untuk mengembangkan, memupuk, dan  mentransfer  pengetahuan  kepada  orang  lain  dalam  bentuk  publikasi  ilmiah  artikel penelitian  tindakan  kelas  maupun  penelitian  tindakan  sekolah.  Publikasi  ilmiah  atikel dalam bentuk jurnal merupakan wujud dan profesional guru. Selain itu merupakan salah satu bentuk upaya untuk memperbaiki mental (BPSDM-Mendikbud, 2012).
Guru  sebagai  pendidik  profesional  memiliki  tugas  utama  “dalam  mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah  merupakan  definisi  dari  guru”  (Depdiknas,  2005).  Selain  itu  guru  harus mempunyai  kompetensi  yang  sesuai  dengan  Undang-Undang  Nomor  14  Tahun  2005 pasal 10 yang menuntut guru untuk menjadi guru yang profesional (Depdiknas, 2005).
Kompetensi yang dimiliki guru meliputi kompetensi pedagogik, yaitu kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil  belajar  serta  pengembangan peserta  didik  untuk  mengaktualisasikan  berbagai potensi yang dimilikinya.
Kemudian kompetensi kepribadian, yaitu kemampuan personal yang mencerminkan  kepribadian  yang  yang  mantap,  arif,  dewasa,  dan  berwibawa,  menjadi teladan  bagi  peserta  didik  serta  berakhlak  mulia.  Guru  harus  mempunyai  kemampuan kepribadian yang terdiri dari: (a) mantap, (b) stabil, (c) dewasa, (d) arif dan bijaksana, (e) berwibawa, (f) berakhlak mulia, (g) menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, (h)  mengevaluasi  kinerja  sendiri,  dan  (j)  mengembangkan  diri  secara  berkelanjutan. Kompetensi  kepribadian  merupakan  kemampuan  personal  yang  mencerminkan
kepribadian  yang  yang  mantap,  arif,  dewasa,  dan  berwibawa,  menjadi  teladan  bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
Selanjutnya  kompetensi  professional,  yaitu  kemampuan  yang  berkenaan  dengan penguasaan materi pembelajaran bidang studi secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan  substansi  isi  materi  kurikulum  matapelajaran  di  sekolah  dan  substansi keilmuan yang menaungi materi kurikulum tersebut, serta menambah wawasan keilmuan sebagai guru. Terakhir, kompetensi sosial, yaitu berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta  didik,  sesama  pendidik,  tenaga  kependidikan,  orangtua/wali  peserta  didik,  dan masyarakat sekitar. (Depdiknas, 2005)
Keempat kompetensi di atas bersifat holistik dan integratif dalam kinerja guru. Oleh karena itu, secara utuh sosok kompetensi guru meliputi. pengenalan peserta didik secara mendalam.  Penguasaan  bidang  studi  baik  disiplin  ilmu  (disciplinary  content)  maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, serta  tindak  lanjut  untuk  perbaikan  dan  pengayaan.  Pengembangan  kepribadian  dan profesionalitas  secara  berkelanjutan.  Guru  yang  memiliki  kompetensi  akan  dapat melaksanakan tugasnya secara profesional.
Berkaitan  dengan  kompetensi  profesionalnya,  maka  guru  harus  memiliki kemampuan dalam penguasaan materi yang diajarkan dan memiliki kemampuan dalam membimbing peserta didik yang dibimbingnya untuk mencapai standar komptensi yang sudah ditentukan dalam Standar nasional Pendidikan (Depdiknas, 2005).
Sesuai Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008, “Kompetensi profesional guru merupakan kemampuan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan budaya yang diampunya (Depdiknas, 2008). Oleh karena itu
Kusjono dkk                                                     ISSN 2723-7532 (print), ISSN 2723-7524 (online)
guru  dituntut  untuk  menguasai  disiplin  ilmunya  dalam  hal:  (1)  penguasaan  materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai dengan isi program satuan pendidikan, mata pelajaran,  dan/atau  kelompok  mata  pelajaran  yang  akan  diampu,  dan  (2)  penguasaan konsep  dan  metode  disiplin  keilmuan,  teknologi,  atau  seni  yang  relevan,    yang  secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu”.
Selain  berkewajiban  menyampaikan  ilmu  pengetahuan  yang  dimilikinya  kepada peserta  didik,  yang  juga  dituntut  untuk  mengembangkan,  memupuk    dan  mentrasfer pengetahuan  yang  dimilikinya,  guru  dituntut  untuk    mengembangkan  keprofesian berkelanjutan  untuk  meningkatkan  profesinalitasnya    melalui  pengembangan  diri, publikasi  ilmiah,  dan/atau  pengembangan  karya  inovatif  (Permendiknas,  2010,  pp.  64- 65). Kemampuan guru dalam menulis nakah ilmiah yang akan dipublikasikan ini harus terus dikembangkan, karena selain sebagai prasyarat untuk kenaikan pangkat guru juga untuk penilian kinerja guru.
Bagian-bagian hasil penelitian yang dimuat dalam jurnal meliputi: 1) Judul, yaitu judul  artikel  hendaknya  dapat  memberikan  gambaran  mengenai  penelitian  yang  telah dilakukan.  2)  Nama  penulis,  ditulis  tanpa  disertai  gelar  akademik  atau  gelar  lain.  3) Abstrak  dan  kata  kunci,  secara  ringkas  memuat  uraian  mengenai:  masalah  dan  tujuan penelitian,  metode  yang  digunakan  dan  hasil  penelitian.  4)  Bagian  pendahuluan, pendahuluan berisi alasan-alasan mengapa perlu dikaji, pokok permasalahan dan tujuan penelitian.  5)  Metode  penelitian,  pada  bagian  ini  dikemukakan:  rancangan  atau  desain penelitian.,  objek  penelitian  (populasi  dan  sampel),  teknik  pengumpulan  data  dan pengembangan instrumen  serta teknik analisis data.
Kemudian 6) Hasil penelitian dan pembahasan, bagian ini memuat hasil penelitian, tepatnya hasil analisis data. Hasil yang disajikan adalah hasil bersih. Pengujian hipotesis
dan  penggunaan  statistik  tidak  termasuk  yang  disajikan.  7)  Simpulan,  menyajikan ringkasan dan penegasan penulis mengenai hasil penelitian dan pembahasan. Dari kedua hal ini dikembangkan pokok-pokok pikiran (baru)  yang merupakan esensi dari temuan penelitian. Saran dapat mengacu kepada Tindakan praaktis, pengembangan teori baru dan penelitian  lanjutan,  dan  8)  Daftar  pustaka  yaitu  daftar  rujukan  (referensi)  ditulis menggunakan  pedoman  umum  yang  juga  berlaku  bagi  penulis  artikel.  Pedoman  yang harus diikuti adalah yang benar-benar dirujuk di dalam artikel yang boleh dicantumkan di dalam daftar rujukan dan semua yang dirujuk  dalam uraian artikel tercantum di dalam daftar rujukan. (Suprayitno, 2019, pp. 78-80; Kusjono G. S., 2021; Kusjono G. S., 2020)
Secara    umum    persoalan    yang    dihadapi    oleh   guru  dalam  menulikan  nasakah ilmiah dalam bentuk jurnal di antaranya:
1.  Kesulitan dalam membuat naskah ilmiah yang sesuai dengan ketentuan jurnal ilmiah.
Kesulitan ini dikarenakan guru-guru tidak paham mekanisme dalam membuat jurnal ilmiah. Kurangnya pelatihan bagi  guru untuk menulis dan mempublikasikan naskah ilmiah  yang  telah  dibuatnya,  sehingga  menghambat  guru-guru  dalam  kenaikan pangkat maupun dalam penilian kinerjanya.
2.  Kesulitan dalam mempublikasikan naskah ilmiah yang dibuat, karena harus menunggu lama dan harus mencari perguruan tinggi  yang bisa mempublikasikannya. Kesulitan yang  dihadapi  dikarenakan    publikasi  jurnal  ilmiah  hanya  ada  di  perguruan  tinggi. Sedangkan guru-guru memiliki keterbatasan berkomunikasi dengan perguruan tinggi dan  mengalami  kesulitan  dalam  mempublikasikan  naskah  pada  jurnal  di  perguruan tinggi.  Apabila  dapat,  pengelola  naskahnya-pun  membutuhkan  waktu  yang  cukup lama agar naskah guru dapat dipublikasikan di jurnal tersebut.
3.  Sulit  mencari  dan  menemukan  jurnal  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  guru  dalam publikasi  ilmiah.  Hal  ini  keterbatasan  guru  dalam  mencari  jurnal-jurnal  yang mengelola naskah sesuai dengan keilmuan guru di bidang pendidikan.
Berdasarkan  hal-hal  dan  permasalahan  di  atas,  maka  dosen-dosen  pada  Program Studi  Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis   Universitas   Pamulang   melaksanakan kegiatan   Pengabdian   kepada   Masyarakat   (PkM) dengan  tema:  “Pelatihan Penulisan Naskah Ilmiah  Jurnal Investigasi Bagi Guru-guru se-Kota Tangerang Selatan”.

## Maksud dan Tujuan PkM
Adapun maksud dan tujuan dilaksanakannya kegiatan PkM ini sebagai berikut:
1. Sebagai   bentuk   karya   nyata   Tri   Dharma    Perguruan   Tinggi   dosen-dosen
Program   Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang.
2. Terbentuknya  minat  guru  untuk  menuliskan  karya  ilmiah  hasil  penelitian  yang dilakukan di sekolah dalam bentuk jurnal ilmiah terakreditasi atau ber-ISSN.
3. Tersedianya wadah untuk sharing dan berbagi pengetahuan tentang penulisan naskah jurnal yang baik.

## Manfaat PkM
Manfaat yang diperoleh dari kegiatan PkM ini antara lain:
1. Guru-guru  peserta  pelatihan  penulisan  naskah  ilmiah  memperoleh  pengetahuan berkaitan dengan ketentuan-ketentuan standar dalam penulisan naskah ilmiah.
2. Guru-guru  peserta  pelatihan  memperoleh  pengetahuan  dalam  memilih  jurnal  yang sesuai dengan focus dsn skope naskah ilmiah yang dibuatnya.
3. Pengelola Jurnal Investigasi SMP Negeri 17 tidak kesulitan dalam memperoleh naskah yang  akan  dipublikasikan  pada  Jurnasl  Investigasi  Volume  2  Nomor  2  Bulan September 2021-Februari 2022.
4. Peserta pelatihan tidak kesulitan dalam memenuhi kewajiban untuk kenaikan jabatan maupun golongan karena sudah memiliki jurnal yang mempublikasikan naskah ilmiah yang telah dibuat.

## Kajian Teori

## Karya Ilmiah
Menurut (Nazir, 1998), “karya ilmiah disusun dengan menggunakan metode ilmiah, yaitu  cara  menerapkan  prinsip-prinsip  logis  terhadap  penemuan,  pengesahan  dan penjelasan tentang suatu kebenaran”.
Adapun kriteria metode ilmiah adalah :
1. Berdasarkan fakta (bukan kira-kira, khayalan, legenda).
2. Bebas dari prasangka (tidak subyektif).
3. Menggunakan prinsip-prinsip analisis (kausalitas & pemecahan masalah berdasarkan analisis yang logis).
4. Menggunakan hipotesis (sebagai pemandu jalan pikiran menuju pencapaian tujuan).
5. Menggunakan ukuran obyektif (bukan berdasarkan perasaan).
6. Menggunakan teknik kuantifikasi (nominal, rangking, rating).
Adapun karakteristik metode ilmiah yang digunakan bersifat:
1. Bersifat kritis, analistis, artinya metode menunjukkan adanya proses yang tepat untuk mengidentifikasi masalah dan menentukan metode untuk pemecahan masalah.
2. Bersifat logis, artinya dapat memberikan argumentasi ilmiah. Kesimpulan yang dibuat secara rasional berdasarkan buktibukti yang tersedia
3. Bersifat  obyektif,  artinya  dapat  dicontoh  oleh  ilmuwan  lain  dalam  studi  yang  sama dengan kondisi yang sama pula.
4. Bersifat  konseptual,  artinya  proses  penelitian  dijalankan  dengan  pengembangan konsep dan teori agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.
Kusjono dkk                                                     ISSN 2723-7532 (print), ISSN 2723-7524 (online)
5. Bersifat empiris, artinya metode yang dipakai didasarkan pada fakta di lapangan.
Suatu karya tulis disebut karya ilmiah jika: “(1) mempermasalahkan pengetahuan ilmiah, (2) penulisannya dijiwai oleh metode ilmiah, dan (3) memenuhi persyaratan tata cara  penulisan  keilmuan.  Lebih  lanjut  dijelaskan  pula  bahwa  yang  dimaksud  dengan ilmiah adalah bersifat dan berada pada kawasan keilmuan. Ilmu bagian dari pengetahuan yang diperoleh dengan menggunakan metode ilmiah. Adapun metode ilmiah adalah cara berfikir  sistematis,  logis,  rasional,  objektif,  berdasarkan  fakta  untuk  menemukan, membuktikan, dan mengembangkan pengetahuan tertentu” (Nur Khoiri, 2011).
Tahapan yang dilakukan dalam menyusun karya ilmiah meliputi:
1. Melakukan observasi, untuk menetapkan masalah dan tujuan.
2. Menyusun hipotesis.
3. Menyusun rencana penelitian.
4. Melaksanakan percobaan berdasarkan metode yang digunakan.
5. Melaksanakan pengumpulan data.
6. Menganalisa dan meninterpretasikan data, dan
7. Merumuskan kesimpulan dan saran (Nur Khoiri, 2011).

## Penulisan Naskah Ilmiah
Adanya   kendala-kendala   yang   dihadapi guru dalam menulis karya ilmiah dalam jurnal    g u r u ,   m a k a   para   pengelola   jurnal perlu  untuk   meningkatkan kualitas pengelolaan  jurnalnya  dan  perlu  adanya  solusi  penyelesaian.    Sehingga    dengan penyelesaian   permasahan   tersebut   para   pengelola   jurnal   semakin semangat  dalam meningkatkan  kualitas  jurnal  mereka.
Adapun solusi penyelesaian permasalahan oleh guru dalam antara lain:
1. Solusi dalam pembuatan naskah ilmiah
Melalui   pelatihan   dan   pendampingan   penulisan jurnal ilmiah  diharapkan   dapat
meningkatkan motivasi guru menuliskan naskah ilmiah sesuai dengan standar jurnal ilmiah.
Standar dalam menulis naskah dalam jurnal ilmiah meliputi:
a. Judul
Judul  artikel  hendaknya  dapat  memberikan  gambaran  mengenai  penelitian  yang telah dilakukan. Variabel-variabel penelitian dan hubungan antara variabel tersebut serta informasi lain yang dianggap penting hendaknya terlihat dalam judul artikel. Judul artikel terdiri dari 5-15 kata.
b. Nama Penulis
Nama  penulis  ditulis  tanpa  disertai  gelar  akademik  atau  gelar  lain  apapun,  nama lembaga peneliti ditulis sebagai catatan kaki di halaman pertama.
c. Abstrak dan Kata Kunci
Abstrak secara ringkas memuat uraian mengenai:
1) Masalah dan tujuan penelitian.
2) Metode yang digunakan.
3) Hasil penelitian.
Panjang  abstrak  lebih  kurang  sama  dengan  abstrak  artikel  konseptual  yaitu  tidak lebih  200 kata (Rifai, 1995) dan juga dilengkapi kata kunci (3-5 buah). Kata kunci menggambarkan  ranah  masalah  yang  diteliti  dan  istilah-istilah  teknis  pokok yangberkaitan dengan penelitian yang dilakukan.
d. Bagian Pendahuluan
Pendahuluan berisi  alasan-alasan mengapa perlu  dikaji,  pokok permasalahan dan tujuan penelitian.
e. Metode Penelitian
Pada bagian ini dikemukakan:
1) Rancangan atau desain penelitian.
2) Objek penelitian (populasi dan sampel).
3) Teknik pengumpulan data dan pengembangan instrumen, dan
4) Teknik analisis data.
f. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bagian  ini  memuat  hasil  penelitian,  tepatnya  hasil  analisis  data.  Hasil  yang disajikan  adalah  hasil  bersih.  Pengujian  hipotesis  dan  penggunaan  statistic  tidak termasuk yang disajikan.   Penyampaian hasil penelitian dapat dibantu penggunaan tabel dan grafik (atau bentuk/format komunikasi yang lain). Grafik dan tabel harus dibahas  dalam  batang  tubuh  artikel  tetapi  tidak  dengan  cara  pembahasan  yang mendetail satu persatu. Hal yang telah jelas tidak perlu diulangi penyebutannya di dalam teks. Jika penyajian hasil cukup Panjang, dapat dibagi dalam beberapa sub bagian. Selanjutnya, hasil penelitiantersebut dibahas dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan  penelitian  dan  menunjukkan  bagaimana  temuan-temuan  tersebut diperoleh,  menginterpretasikan  temuan,  mengaitkan  temuan  penelitian  dengan struktur pengetahuan yang telah mapan, dan memunculkan “teori-teori” baru atau modifikasi  dari  teori  yang  telah  ada.  Pembahasan  menjadi  lebihpenting  artinya apabila  temuan  penelitian  berbeda  dengan  teori-teori  yang  selama  ini  diakui keberadaannya.
g. Simpulan
Simpulan menyajikan ringkasan dan penegasan penulis mengenai hasil penelitian dan  pembahasan.  Dari  kedua  hal  ini  dikembangkan  pokok-pokok  pikiran  (baru) yang  merupakan  esensi  dari  temuan  penelitian.  Saran  dapat  mengacu  kepada Tindakan praaktis, pengembangan teori baru dan penelitian lanjutan.
h. Daftar Pustaka
Daftar rujukan (referensi) ditulis menggunakan pedoman umum yang juga berlaku bagi penulis artikel. Pedoman yang harus diikuti adalah yang benar-benar dirujuk di dalam artikel yang boleh dicantumkan di dalam daftar rujukan dan semua yang dirujuk  dalam uraian artikel tercantum di dalam daftar rujukan. (Suprayitno, 2019, pp. 78-80)
2. Solusi Publikasi Ilmiah
Untuk mengatasi permasalah dalam publikasi, guru-guru yang mengikuti pelatihan penulisan  naskah  ilmiah,  maka  naskah  tersebut  dapat  dipublikasi  dalam  Jurnal Investigasi  SMP  Negeri  17  Kota  Tangerang  Selatan,  Volume  2  Nomor  2,  bulan September 2021-Februari 2022.

## METODE

## Kerangka Pemecahan Masalah
Alur kerja yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi guru-guru dalam penulisankan naskah ilmiah seperti ditunjukkan  pada Gambar 3.1.
ANALISA KEBUTUHAN PESERTA PeL ATIHAN PENYUSUNAN MATERI PELATIHAN PROSES PENGELOLAAN JURNAL ILMIAH MEMPERS IAPKAN PUBLIKASI NASKAH KE JURNAL MEMILIKI NAS KAH ILMIAH JURNAL PUBLIKASI ILMIAH NASKAH  PADA JURNAL BER ISSN Yes MENGADAKAN PELATIHAN PENULISAN NASKAH ILMIAH
Gambar 1. Alur pelatihan penyusunan naskah ilmiah

## Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah
Pelatihan  merupakan  salah  satu  bentuk  implementasi  dari  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat. Metode pelaksanaan pelatihan yang digunakan dalam pelatihan yaitu lecture dan demonstrasi . Media yang digunakan yakni aplikasi presentasi dan pemberian contoh  konkret  naskah  yang  sudah  dipublikasikan  dalam  Jurnal  Investigasi.  Tahapan yang dilakukan antara lain:

## 1. Tahap Persiapan
Kegiatan  tahap  persiapan  ini  dimaksudkan  untuk  menganalisis  kebutuhan  peserta pelatihan berkaitan dengan penulisan naskah yang akan dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Kegiatan yang dilakukan meliputi:
a. Survei tempat kegiatan.
b. Melaksanakan  observasi  dan  wawancara  dengan  mitra  untuk  menentukan prioritas permasalahan yang harus segera diselesaikan.
c. Melakukan  proses  pengumpulan  data  berkaitan  dengan  naskah  penelitian  yang sudah dilakukan oleh guru-guru se-Kota Tangerang Selatan.
d. Menentukan materi dan rencana pelatihan
2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Tahap pelaksanaan merupakan  kegiatan  sosialisasi  mengenai  mekanisme penulisan naskah ilmiah yang akan dipublikasikan dalam jurnal  ilmiah. Bentuk kegiatan yang dilakukan meliputi pemberian materi tentang:
a. Ketentuan-ketentuan yang harus ada dalam jurnal ilmiah.
Bagian-bagian yang harus ada dalam naskah yang akan di publikasikan pada jurnal ilmiah meliputi:
1) Judul,  judul  artikel  hendaknya  dapat  memberikan  gambaran  mengenai penelitian yang telah dilakukan.
2) Nama Penulis, ditulis tanpa disertai gelar akademik atau gelar lain.
3) Abstrak  dan  Kata  Kunci,  secara  ringkas  memuat  uraian  mengenai:  masalah dan tujuan penelitian, metode yang digunakan dan hasil penelitian.
4) Bagian Pendahuluan, pendahuluan berisi alasan-alasan mengapa perlu dikaji,
pokok permasalahan dan tujuan penelitian.
5) Metode  Penelitian,  pada  bagian  ini  dikemukakan:  rancangan  atau  desain penelitian., objek penelitian (populasi dan sampel), teknik pengumpulan data dan pengembangan instrumen, serta teknik analisis data.
6) Hasil Penelitian dan Pembahasan, bagian ini memuat hasil penelitian, tepatnya hasil  analisis  data.  Hasil  yang  disajikan  adalah  hasil  bersih.  Pengujian hipotesis dan penggunaan statistic tidak termasuk yang disajikan.
7) Simpulan,  menyajikan  ringkasan  dan  penegasan  penulis  mengenai  hasil penelitian dan pembahasan.
8) Daftar Pustaka  yaitu daftar rujukan (referensi (Suprayitno, 2019, pp. 78-80; Kusjono G. S., 2021; Kusjono G. S., 2020).
b. Pendampingan dalam penulisan naskah ilmiah sesuai standar dan template jurnal imiah.
Pendampingan ini bertujuan untuk memberikan contoh/gambaran cara menuliskan naskah  penelitian  yang  telah  dibuat  oleh  guru  dalam  bentuk  naskahjurnal  yang akan dipublikasikan.
c. Mekanisme publikasi ilmiah.
Kegiatan yang dilakukan yaitu menjelaskan bagaimana mekanisme proses naskah yang dikirim ke jurnal hingga naskah itu berhasil di publikasikan.
Pada tahapan ini diharapkan semua guru yang mengikuti pelatihan, sudah paham dan mengerti  cara  menuliskan  bagian-bagian  naskah  yang  akan  dipublikasikan  dalam
jurnal ilmiah.
3. Tahap Akhir Kegiatan
Pada tahap akhir, kegiatan-kegiatan yang dilakukan meliputi:
a. Melakukan evaluasi kegiatan pelatihan, untuk mengetahui pemahaman guru dalam menulis jurnal ilmiah.
b. Evaluasi  naskah  ilmiah  guru,  apakah  sudah  sesuai  dengan  template  Jurnal
Investigasi SMP Negeri 17 Kota Tangerang Selatan.
c. Mempersiapkan jurnalilmiah tempat publikasi hasil karya ilmiah guru-guru yang mengikuti pelatihan.
4. Tahap Kegiatan PkM Berkelanjutan
Kegiatan  PkM  Berkelanjutan  ini  dilaksanakan  pada  setiap  semester  sesuai  dengan proses tahapannya. Tahap ini lebih kepada mempersiapkan naskah ilmiah yang akan dibuat oleh guru-guru yang akan dipublikasikan pada Jurnal Investigasi SMP Negeri 17 Kota Tangerang Selatan pada bulan Maret dan September.
Tersedianya naskah ilmiah yang dibuat oleh guru-guru se-Kota Tangerang Selatan, sangat  mendukung  publikasi  jurnal  Investigasi  yang  tepat  waktu  dan  sesuai  dengan ketentuan akan menunjukkan dalam  pengelola jurnal semakin lebih baik dan berkualitas. Hal ini juga berdampak bagi guru-guru di Kota Tangerang Selatan akan dengan mudah memenusi syarat-syarat dalam kenaikan golongan maupun kinerjanya.

## HASIL dan PEMBAHASAN

## Hasil

## Deskripsi Peserta Pelatihan
Peserta  pelatihan  penulisan  naskah  ilmiah  berdasarkan  jenjang  Pendidikan  tempat mengabdi/mengajar  dapat dikelompokkan sebagaimana pada Tabel 1.
Tabel 1. Jumlah naskah tiap jenjang pedidikan
No. Jenjang Jumlah Prosentase 1. SD 11 73 % 2. SMP 4 17% Jumlah 15 100%
Berdasarkan Tabel 1 di atas, peserta pelatihan penulisan naskah yang berasal dari Pendidikan  Sekolah  Dasar  sebanyak  11  orang  atau  73  %  dan  dari  jenjang  Sekolah Menengah Pertama sebanyak 4 orang atau 17%.

## Nama Penulis dan Judul Naskah Ilmiah
Hasil pelatihan penulis naskah ilmiah diperoleh sebanyak naskah ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal Investigasi SMP Negeri 17 Volume 2 No 2 seperti ditunjukkan pada Tabel 2.
Tabel 2. Nama penulis judul naskah ilmiah No. Nama Penulis Jenjang Judul 1. Sri Sulastina, S.Pd SD Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Dengan Strategi 3 M(Meniru,Mengol ah, Mengembangkan) Pada  Siswa  Kelas VI SD Negeri Pondok  Jagung  05 Kota Tangerang Selatan
No. Nama Penulis Jenjang Judul 2. Akhmad Safrudin, S.Pd SD Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dengan
Menggunakanpemb erian Kuis Sebelum Kegiatan
Pembelajaran  Pada
Pembelajaran  IPS
Kelas  VI  Di  SDN
Jelupang 01 Kecamatanserpong Utara Kota Tangerang  Selatan Semester Ii Tahunajaran 2018/2019 3. Yusrizal,S.Pd SD Proses Interaksi Sosial Untuk Meningkatkan Karakter Percaya Diri  Siswa  Kelas  5 SDN Pamulang Indah 4. Alimunir, M.Pd. SMP Peningkatan  Hasil Belajar Luas Permukaan  Kubus Melalui Project Based Learning 5. Artini Rosadi, S.Pd.Sd SD Peningkatan Kemampuan Mengerjakan
No. Nama Penulis Jenjang Judul Operasi Hitung Penjumlahan  Dan Pengurangan Menggunakan Metode Demonstrasi Dan Media Potongan Lidi    Pada    Siswa Kelas  1  SD  Negeri Ciputat  02  Tahun 2018/2019 6. Elly Nilawati, S.Pd. SD Peningkatan  Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Tentang Menuliskan  Tanda Baca Melalui Teknik Rumpang Di SDN Ciputat  01 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019 7. Imam SD Meningkatkan Keterampilan Menggiring Dan Mengumpan  Bola Dalam  Permainan Sepak Bola Melalui Bentuk Latihan Siswa  Kelas  IV SDN  Pondok  Ranji 04 Kecamatan
No. Nama Penulis Jenjang Judul Ciputat Timur Kota Tangerang Selatan 8. Darsum SD Meningkatkan Hasil Belajar Passing  Bola  Voli Melalui Pendekatan Berrmain Beregu Pada  Siswa  Kelas IV  SDN  Sawah  02 Kecamatan  Ciputat Kota Tangerang Selatan 9. Encih Kurniasih, S.Pd SD Upaya Meningkatkan Hasil  Belajar  Ilmu
Pengetahuan  Sosial Kegiatan  Ekonomi
Di  Indonesia Siswa
Kelas V Semester II
Dengan Metode Diskusi Brainstorming 10. Nuraidah, S.Pd SD Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd Kelas Iii Melalui Metode
Demonstrasi  Pada Pembelajaran  IPA Di SDN Ciater 01
No. Nama Penulis Jenjang Judul 11. Endang Sri Sulastri, S.Pd SMP Penerapan Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kebugaran  Jasmani Dengan Video Pembelajaran  Dan Media Gambar Siswa  Kelas  IX.4 SMP  Negeri  18 Kota Tangerang Selatan 12. Ida Nurfaidah, S.Pd  SD Upaya Meningkatkan Hasil  Belajar  Ipa Pada Pokok Bahasan Gerak Benda  Dan  Energi
Dengan
Menggunakan Media Dan Metode Demonstrasi Di  Kelas  IV  SDN Pondok  Betung  02
Kota Tangerang Selatan 13. Yati Yulhayati, S.Pd SD Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar
Melalui
No. Nama Penulis Jenjang Judul Pembelajaran Matematika Realistik Pada  Siswa  Kelas VI  SDN  Pondok Betung 02 Kota Tangerang Selatan 14. Joko Budi Santosa SMP Peningkatan Capaian Mutu Sekolah dg Meningkatkan Kinerja Guru melalui Pelatihan Berkelanjutan di SMP  Negeri  10 Kota Tangerang Selatan 15. Darmiyati SMP Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Sel Tumbuhan  Melalui Strategi Pembelajaran Quantum  Teaching Dengan Media Mikroskop Pada Siswa  Kelas  VII.3
SMPN  1    Kota
Tangerang  Selatan
No. Nama Penulis Jenjang Judul
Tahun Pelajaran 2018 – 2019

## Publikasi Jurnal Investigasi
Hasil pelatihan penulisan naskah ilmiah yang diikuti oleh guru-guru SD dan SMP Kota  Tangerang  Selatan  setelah  melalui  proses  proses  penerimaan  naskah, editor , reviewer ,  dan layout ,  maka  naskah  ilmiah  tersebut  dipublikasikan/dicetak  pada  Jurnal Investigasi Volume 2 Nomor 2 Bulan September-Februari 2021.
Berikut  disampaikan  hasil  publikasi  pada  Jurnal  Investigasi  Volume  2  Nomor  2 sebagai berikut:

## 1. Cover depan Jurnal Investigasi
Gambar 2. Cover Jurnal Investigasi Vol. 2, No. 2
2. Dewan Redaksi Pengelola Jurnal Invetigasi
Gambar 3. Dewan redaksi Jurnal Investigasi

## 3. Daftar Naskah yang dipublikasikan pada Jurnal Investigasi
Gambar 4. Daftar naskah yang dipublikasikan Jurnal Investigasir

## Dokumentasi Kegiatan PkM
Kusjono dkk                                                     ISSN 2723-7532 (print), ISSN 2723-7524 (online)

## Pembahasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang pelatihan penulisan naskah ilmiah telah  memperoleh  15  orang  penulis  untuk  jenjang  SD  sebanyak  11  penulis  (73%)  dan penulis jenjang SMP sebanyak 4 orang (17%). Naskah ilmiah yang dibuat oleh penulis tersebut  dipublikasikan  pada  Jurnal  Investigasi  dengan  p-ISSN:  2720-9334.  Publikasi Volume  2  Nomor  2,  September-Februari    2021  dengan  menerbitkan  15  (lima  belas) naskah karya ilmiah yang ditulis oleh guru-guru SD/SMP Kota Tangerang Selatan yang telah  mengikuti  penulisan  naskah  ilmiah.  Selain  isi  naskah  sesuai  dengan  ketentuan cakupan  konten  dalam  Jurnal  Investigasi:  Penelitian  &  Pengembangan  Pendidikan, naskah tersebut  juga merupakan  pengembangan hasil pemikiran ide-ide  maupun hasil kajian ilmiah dengan tujuan untuk kemajuan bidang pendidikan.
Dengan  adanya  pelatihan  penulisan  naskah  ilmiah  ini  diharapkan  dapat  menjadi sarana bagi peningkatan kompetensi guru-guru. Selain itu juga dapat menjadi alternatif bagi  masyarakat  umum  dalam  mempublikasikan  hasil-hasil  karyanya.  Sehingga  ada pilihan bagi masyarakat, khususnya guru-guru dalam mempublikasikan karya ilmiahnya dalam bentuk jurnal.

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  17  Kota Tangerang Selatan  sangat bermanfaat bagi guru-guru dalam menyusun karya ilmah yang akan dipublikasikan pada jurnal ber-ISSN. Dengan adanya pelatihan ini sangat membantu guru khususnya dalam memenuhi kewajiban untuk mempublikasikan karya ilmiah yang sudah dimiliki saat ini, agar sesuai dengan standar ketentuan dalam naskah jurnal.
SMP Negeri 17 Kota Tangerang  Selatan merupakan  pengelola Jurnal  Investigasi dengan  ISSN  (cetak):  2720-9334.  Adanya  pelatihan  ini  sangat  membantu  memenuhi kebutuhan  naskah  ilmiah  yang  sesuai  dengan  standar  jurnal  yang  dikelolanya.  Dengan demikian publikasi jurnalnya dapat terlaksana tepat waktu.
Pada masa mendatang perlu adanya pelatihan berkelanjutan bagi  guru-guru  yang lainnya dalam penulisan naskah ilmiah yang akan dipublikasikan dalam  jurnal. Karena akan sangat membantu bagi guru/pendidik dalam memenuhi kewajiban untuk kenaikan jabatan atau golongan ke jenjang yang lebih tinggi.

## PENGHARGAAN
Ucapan terima kasih disampaikan kepada pihak SMP Negeri 17 Kota Tangerang Selatan. Selain  itu  ucapan  terima  kasih  juga  disampaikan  kepada  semua  pihak  yang  telah  ikut membantu dan mendukung terlaksananya kegiatan PkM ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. (2005). Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Jakarta: Fokus-media.
Depdiknas.  (2008). Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  74  Tahun  2008
tentang Guru. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Kusjono, G., Suprianto, S., Syamruddin, S., Lubis, I., & Nasution, A. Y. (2020). Pelatihan Pembuatan  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  SMP  Negeri  17  Tangerang  Selatan.
Indonesian Journal of Society Engagement , 1 (1), 117-138.
Kusjono, G. S. (2021). Pendampingan Pengelolaan Jurnal Penelitian Pendidikan SMP Negeri  17  Tangerang  Selatan (Vol.  1).  Tangerang  Selatan:  Jurnal  Ilmiah
Mahasiswa Mengabdi (JIMAWAbdi). doi:DOI:
http://dx.doi.org/10.32493/jmab.v1i2.12509.
Mustika, D., & Ain, S. Q. (2021). Pelatihan penyusunan artikel ilmiah bagi guru sekolah dasar  di  Kecamatan  Marpoyan  Damai  Pekanbaru. Rengganis  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 42-47.
Nazir, M. (1998). Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurgiansah,  T.  H.  (2020).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Mahasiswa  PPKn
Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 16- 23.
Permendiknas.  (2010). Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No.35  tahun  2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Saidah, Z., & Rahmah, A. G. (2021). MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS KARYA  ILMIAH  DI  MASA  PANDEMI  COVID-19  DI  MTs  SALAFIYAH  2 GRESIK. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary , 7 (1).
Suharli, S. &. (2021). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Lunyuk Kabupaten Sumbawa (Vol. 1). Kabupaten Sumbawa: KARYA:
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Suprayitno, A. (2019). Pedoman Penyusunan dan Penulisan Jurnal Ilmiah  bagi  Guru.
Yogyakarta: Deepublish, CV Budi Utama.
Syamruddin, S., Irwansyah, I., Khair, O. I., Fitriansyah, A., Rita, R., & Regina, T. (2021).
Pelatihan Penulisan Artikel  dan Manajemen Jurnal  SMP Negeri 10 Kota  Depok,
Jawa Barat. Indonesian Journal of Society Engagement, 2(1), 14-38.
Syamruddin,  S.,  Kusjono,  G.,  Lubis,  I.,  Khair,  O.  I.,  &  Sopandi,  A.  (2021).  Pelatihan Akreditasi Jurnal Nasional Bagi Pengelola Jurnal Se-Indonesia di Universitas Pelita Bangsa, Cikarang, Bekasi. Indonesian Journal of Society Engagement, 2(2), 106- 120.