## Original Research Paper
Pelatihan  Penyusunan  Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  di  SDN  36 Cakranegara
Setiani  Novitasari 1 ,  Prayogi  Dwina  Angga 2 ,  Ketut  Sri  Kusuma  Wardani 2 ,  Iva  Nurmawanti 4 , Nurwahidah 5
1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
2 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
3 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
4 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia;
5 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.8221
Sitasi: Novitasari, S., Angga, P. D., Wardani, I., Nurmawanti, I., & Nurwahidah. (2024). Pelatihan Penyusunan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDN 36 Cakranegara. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 7(2)

## Article history
Received: 10 April 2024 Revised: 1 Juni 2024
Accepted: 10 Juni 2024
*Corresponding Author: Setiani Novitasari, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia; Email: setianinovitasari@unram.ac.id
Abstract: The  aim  of  the  Merdeka  Curriculum  is  to  strengthen  the achievement of the Pancasila Student Profile. The Pancasila Student Profile was  developed  to  create  democratic,  superior,  and  productive  Indonesian citizens  in  the  21st  century.  So  that  students  are  expected  to  be  able  to participate  in  sustainable  global  development  and  be  resilient  in  facing various  challenges  during  the  Industrial  Revolution  4.0.  Teachers  as educators and facilitators are expected to be able to implement the Project for  Strengthening  the  Pancasila  Student  Profile  in  the  Independent Curriculum for students. The implementation of this new curriculum makes it difficult for teachers at SDN 36 Cakranegara, especially in implementing it  in  the  learning  process.  One  of  the  difficulties  is  that  teachers  lack information  regarding  the  preparation  of  projects  to  optimally  strengthen the profile of Pancasila students. So training is needed to prepare projects to strengthen  the  profile  of  Pancasila  students.  The  implementation  of  the training  went  well,  and  the  teachers  were  very  enthusiastic  about participating in the activities. Several questions were asked by the teacher, including  regarding  the  differences  between  the  project  to  strengthen  the Pancasila student profile and the project learning model, how to determine the  project  and  realize  it.  The  results  of  the  training  showed  that  teachers obtained  information  and  understood  the  preparation  of  the  project  to strengthen  the  profile  of  Pancasila  students  to  support  the  implementation of the Independent Curriculum in schools.
Keywords: P5; Merdeka Curriculum

## Pendahuluan
Perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan Teknologi  menuntut  peserta  didik  memiliki kompetensi  yang  memumpuni  dalam  menghadapi tantangan  abad  21.  Profil  pelajar  Pancasila  adalah kompetensi  dan  karakter  yang  harus  dimiliki  oleh peserta  didik  agar  mampu  menghadapi  tantangan abad  21  (Irawati  et  al.,  2022).  Profil  pelajar
Pancasila merupakan penanaman nilai-nilai Pancasila  pada  perilaku  peserta  didik  (Mery  et  al., 2022). Kompetensi profil pelajar Pancasila diharapkan dapat terwujud melalui penerapan enam dimensi  yakni  1)  beriman,  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  dan  berakhlak  mulia;  2) berkebhinekaan  global;  3)  bergotong  royong;  4) mandiri;  5)  bernalar  kritis;  dan  6)  kreatif.  Keenam dimensi tersebut menunjukkan bahwa profil pelajar
Hariati et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 680-684
Pancasila  berfokus  pada  tiga  kemampuan  yakni pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  (Satria  et  al., 2022).
Pada  Kurikulum  Merdeka,  implementasi profil  pelajar  Pancasila  diwujudkan  dalam  bentuk kegiatan intrakulikuler, ekstrakulikuler dan kokulikuler  (Vhalery  et  al.,  2022).  Implementasi profil  pelajar  Pancasila  dalam  kegiatan  kokulikuler yakni  Proyek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila atau biasa disingkat dengan istilah P5. Kegiatan P5 dilaksanakan untuk mewujudkan penguatan karakter  profil  pelajar  Pancasila  pada  peserta  didik melalui  pembelajaran  berbasis  proyek.  Melalui penerapan  P5  diharapkan  peserta  didik  dapat berkonstribusi  bagi  lingkungan  sekitar,  menjadi pelajar  sepanjang  hayat,  berkompeten,  cerdas  dan berkarakter  sesuai  dengan  profil  pelajar  Pancasila (Ulandari & Dwi, 2023).
Melihat  banyaknya  manfaat  penerapan  P5 maka  kegiatan  tersebut  harus  diwujudkan  di  setiap sekolah  yang  melaksanakan  kurikulum  Merdeka. Pada tahun ajaran 2023/2024 pelaksanaan kurikulum  Merdeka  mulai  diterapkan  di  SDN  36 Cakranegara.  Kewajiban  sekolah  melaksanakan kegiatan P5  menuntut seluruh guru untuk  memiliki pemahaman  dan  keterampilan  terkait  implementasi P5.  Hal  ini  tentunya  menjadi  tantangan  bagi  guru- guru di SDN 36 Cakranegara, sehingga dibutuhkan pelatihan untuk mendukung keberhasilan keterlaksanaan P5.

## Metode
Metode  kegiatan  Pelatihan  Penyusunan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDN 36 Cakranegara dilaksanakan melalui tiga tahapan yakni  tahapan  persiapan,  tahapan  pelaksanaan pelatihan,  dan  tahap  evaluasi  serta  pelaporan. Terdapat  tiga  tahapan  kegiatan,  pertama  tahap persiapan  Tahapan  persiapan  pada  kegiatan Pelatihan  Penyusunan  Projek  Penguatan  Profil Pelajar Pancasila di SDN 36  Cakranegara diawali melalui  koordinasi  dengan  kepala  sekolah  dan guru-guru  SDN  36  Cakranegara.  Koordinasi dilakukan  untuk  menentukan  kesesuaian  waktu pelatihan  dengan  kesediaan  dan  kesiapan  pihak sekolah. Pasca dilakukan koordinasi tim pengabdian  akan  menyiapkan  segala  hal  yang mendukung  pelaksanaan  kegiatan,  diantaranya jadwal  pelaksanaan,  narasumber,  materi,  dan  hal teknis  lainnya.  Mahasiswa  juga  diikutsertakan
untuk  membantu  dalam  melakukan  observasi awal.
Tahap  kedua  yaitu  tahap  pelaksanaan pelatihan. Pada tahap ini merupakan tahap inti dari pengabdian yakni pelaksanaan Pelatihan Penyusunan  Projek  Penguatan  Profil  Pelajar Pancasila  di  SDN  36  Cakranegara.  Pelaksanaan pelatihan direncanakan dilaksanakan secara offline  dengan  menerapkan  protokol  kesehatan yang  ketat.  Peran  mahasiswa  disini  membantu dalam  mengumpulkan  angket/lembar  evaluasi, membantu  dalam  pendokumentasian  kegiatan, serta  menjadi  notulensi  dalam  pelaksanaan kegiatan.  Pada  kegiatan  ini  peserta  diberikan pengetahuan  bagaimana  cara  menyusun  Projek Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila.  Kemudian peserta  diberikan  kesempatan  untuk  menyusun Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila   secara mandiri terbimbing.
Tahap  terakhir  berupa  tajap  evaluasi  dan pelaporan. Pada tahap ini akan dilakukan evaluasi dari  projek  yang  telah  disusun  oleh  peserta  serta pengamatan terhadap jalannya penelitian. Berdasarkan  projek  yang  dibuat  akan  dilihat apakah  sudah  sesuai  dengan  karakteristik  Projek Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  atau  belum. Selain itu akan dilakukan evaluasi terkait kendala dan  hambatan  yang  dialami  selama  pelaksanaan pelatihan.  Hasil  evaluasi  akan  dilaporkan  untuk perbaikan kegiatan pengabdian selanjutnya.

## Gambar 1 Tahapan Pelaksanaan Pengabdian

## Hasil dan Pembahasan
Pengabdian  tentang  pelatihan  penyusunan projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  di  SDN 36  Cakranegara  telah  terlaksana.  Kegiatan  ini ditujukan  untuk  peningkatan  pemahaman  dan kemampuan guru sekolah dasar dalam
Hariati et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 680-684
mengimplementasikan  projek  penguatan  profil pelajar  Pancasila  di  sekolah.  Hal  ini  sesuai  dengan tuntutan  yang  harus  dihadapi  oleh  guru  sesuai dengan  perkembangan  zaman,  peraturan,  dan kurikulum baru. Pengabdian ini diharapkan mampu mendukung  peraturan  baru  terkait  Implementasi Kurikulum  Merdeka.  Kendala  yang  dihadapi  guru diketahui bahwa guru masih mengalami kebingungan  terkait  penyusunan  P5,  sementara sekolah  sangat  membutuhkan  pengetahuan  dan ketrampilan  terkait  P5.  Oleh  sebab  itu  kegiatan  ini mendukung  agar  guru  dapat  menyusun  projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5).
Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu tanggal 5 Agustus 2023. Kegiatan pelatihan dimulai pukul  10.00  WITA  sampai  pukul  12.00  WITA secara  tatap  muka.  Kemudian  dilanjutkan  dengan offline melalui WAG selama 2 minggu. Pelaksanaan  pengabdian  ini  berdasarkan  hasil kesepakatan  dengan  sekolah  sehingga  tidak mengganggu  kegiatan  di  sekolah  Kegiatan  ini diikuti  oleh  guru  sebanyak  12  orang.  Sebelum pemateri  menyampaikan  materi  terlebih  dahulu digali  Kembali  pengetahuan  yang  ketahui  oleh peserta  pengabdian  terkait  projek  penguatan  profil pelajar  Pancasila  dengan  memberikan  beberapa pertanyaan  secara  langsung.  Beberapa  tersebut meliputi informasi yang diketahui mengenai projek penguatan  profil  pelajar  Pancasila  terkait  apa  itu P5,  berasal  dari  mana  mendapat  informasi  terkait P5,  hingga    bentuk  modul  P5.  Hanya  2  sampai  3 orang yang mengetahui mengenai projek penguatan profil  pelajar  Pancasila,  itupun  lebih  secara  umum belum  spesifik.  Banyak  peserta  yang  masih kebinggungan pada saat tim pengabdian memberikan  pertanyaan.  Hal  ini  karena  masih menjadi  hal  baru  bagi  peserta.  Terlebih  baru  pada saat  ini  tepatnya  tahun  ajaran  2023/2024  sekolah menerapkan  Kurikulum  Merdeka.  Itupun  masih sebatas  kelas  2  dan  kelas  4.  Guru  kelas  yang mengimplementasikan  Kurikulum  Merdeka  pun masih  merasa  kesulitan.  Rata-rata  jawaban  peserta pada  saat  ditanya  hanya  sebatas  tahu  mengenai kepanjangan  P5,  namun  seperti  apa  bentuk  dari  P5 masih belum tahu.

## Gambar 2 Pelaksanaan Pengabdian
Selanjutnya,  pemateri  menyampaikan  materi secara  panel  dan  disampaikan  oleh  2  pemateri. Pemateri  pertama  menjelaskan  tentang  pentingnya projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  dan penjelasan  karakteristik  umum  dan  manfaat  projek penguatan  profil  pelajar  Pancasila.  Pemateri  kedua memaparkan  materi  tentang  tahapan  penyusunan projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  dan contoh  modul  projek  penguatan  profil  pelajar Pancasila  yang  dapat  diterapkan  di  tingkat  sekolah dasar. Pada masing-masing sesi guru terlihat sangat antusias  dan  memperhatikan  pemaparan  materi sampai  selesai.  Hal  ini  terbukti  dari  beberapa pertanyaan  yang  disampaikan  di  saat  sesi  tanya jawab.  Adapun  pertanyaan  yang  disampaikan  oleh peserta adalah sebagai berikut:
1. Apa  perbedaan  antara  penerapan  P5  dengan model pembelajaran proyek yang terdapat pada proses pembelajaran?
2. Bagaimana  cara  kita  sebagai  guru  untuk  dapat menyusun modul P5?
3. Bagaimana  cara  terbaik  sebagai  guru  ataupun sebagai  kepala  sekolah  dalam  menentukan  dan merealisasikan  projek  apa  yang  akan  kita  buat dalam P5?
Setelah  sesi  tanya-jawab  berlangsung,  peserta diminta  untuk  menulis  rancangan  atau  draft sederhana  penyusunan  modul  projek  penguatan profil  pelajar  Pancasila.  Peserta  dikelompokan dalam  kelompok  kecil  yang  terdiri  dari  3  orang. Pengelompokan  juga  berdasarkan  fase  untuk mempermudah guru dalam merancang P5.
Pada  sesi  ini  tim  pengabdian  melakukan pendampingan  dengan  bapak  dan  ibu  guru  dengan membuat  kelompok  berdasarkan  fase  seperti  pada gambar  3.  Saat  awal  penyusunan  rancangan modul sederhana  terutama  menentukan  projek  yang  akan dibuat.  Tim  pengabdian  mengarah  kepada  bapak
Hariati et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 680-684
e-ISSN: 2655-5263
dan  ibu  guru  serta  ibu  kepala  sekolah  untuk mendiskusikan  tema  besar  dari  projek  sehingga menjadi patokan untuk nantinya dapat dikembangkan  dalam  kelompok-kelompok  kecil. Hasil penyusunan rancangan modul P5 dapat dilihat pada gambar 4.
Gambar 3 Pendampingan Tim Pengabdian kepada Bapak

## dan Ibu Guru

## Gambar 4 Hasil Rancangan Modul P5
Berdasarkan hasil pelatihan penyusunan P5 di SDN 36 Cakranegara diketahui bahwa:
1. Peserta  pelatihan  memperoleh  informasi  dan memahami  penyusunan  projek  penguatan  profil pelajar  Pancasila  di  sekolah.  Serta  mengetahui tahapan  penyusunan  P5  dan  contoh  modul projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5).
2. Selanjutnya peserta pelatihan  mampu  menyusun rancangan  sederhana  modul  projek  penguatan profil  pelajar  Pancasila.  Rancangan  modul disusun  dalam  bentuk  lembar  kerja  pelatihan penyusunan P5. Kelompok kecil dipilih berdasarkan  kelompok  fase/kelas.  Lembar  kerja terdiri  dari  kelas/fase,  tema,  topik,  dimensi, elemen,  sub  elemen,  target  pencapaian  di  akhir fase, dan alokasi waktu.
3. Diketahui  permasalahan  terkait  kemampuan penyusunan  P5  yakni  guru-guru  mengalami kesulitan  dalam  penyusunan  modul  projek penguatan  profil  pelajar  Pancasila.  Hal  tersebut dikarenakan  kurangnya  informasi  serta  belum adanya  pantia  inti  di  sekolah  terkait  tim  panitia projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila. Sekolah  sendiri  masih  mengalami  kebingungan dalam  menentukan  proyek  yang  akan  nanti dipilih  dan  direalisasikan  untuk  penyusunan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila.

## Kesimpulan
Pelaksanaan  pelatihan  penyusunan  projek penguatan profil pelajar Pancasila dapat menambah informasi dan pemahaman guru tentang penyusunan  projek  penguatan  profil  pelajar Pancasila  di  SDN  36  Cakranegara.  Serta  praktek langsung  dengan  menyusun  rancangan  sederhana projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  membuat guru-guru semakin memahami mengenai penyusunan  P5.  Berdasarkan  hasil  pelatihan penyusunan  projek  penguatan  profil  pelajar Pancasila di SDN 36 Cakranegara diketahui bahwa guru-guru  mengalami  kesulitan  dalam  penyusunan modul  projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila. Hal tersebut dikarenakan kurangnya informasi serta belum  adanya  pantia  inti  di  sekolah  terkait  tim panitia  projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila. Sekolah  sendiri  masih  mengalami  kebingungan dalam  menentukan  proyek  yang  akan  nanti  dipilih dan  direalisasikan  untuk  penyusunan  modul  projek penguatan profil pelajar Pancasila. Setelah mengikuti  pelatihan  P5,  peserta  yakni  guru-guru mampu  menyusun  rancangan  sederhana  modul projek penguatan profil pelajar Pancasila. Diharapkan kedepannya terdapat banyak pelatihan- pelatihan  untuk  guru  terkait  Kurikulum  Merdeka secara continue dan berkelanjutan.

## Ucapan Terima Kasih
Tim Pengabdian mengucapkan terima kasih kepada  Universitas  Mataram  selaku  pemberi  hibah pengabdian  dan  kepala  sekolah  serta  guru-guru  di SDN  36  Cakranegara  selaku  mitra  dalam  kegiatan pengabdian masyarakat
Hariati et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2024, 7 (2) 680-684

## Daftar Pustaka
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B.
S.  (2022).  Profil  Pelajar  Pancasila  Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan , 6 (1),  1224– 1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622 Mery,  M.,  Martono,  M.,  Halidjah,  S.,  &  Hartoyo, A.  (2022).  Sinergi  Peserta  Didik  dalam Proyek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila.
Jurnal Basicedu , 6 (5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617
Satria,  P.  A.,  Sekar,  W.  K.,  &  Harjatanaya,  T.  Y.
(2022). Panduan Pengembangan Projek
Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila. Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila , 138.
Ulandari,  S.,  &  Dwi,  D.  (2023).  Implementasi Proyek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila sebagai  Upaya  Menguatkan  Karakter  Peserta Didik. Jurnal  Moral  Kemasyarakatan , 8 (2), 12–28. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v8 i2.8309 Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022).  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka:  Sebuah  Kajian  Literatur. Research and  Development  Journal  of  Education , 8 (1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718