## JURNAL ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI, BIMBINGAN & KONSELING

## HUBUNGAN PERSEPSI KETERLIBATAN AYAH DALAM PENGASUHAN DENGAN HARDINESS PADA SISWA SMP NEGERI 1 BANJARBARU
Rika Vira Zwagery 1 , Jehan Safitri 2 , Kinanti Ananda 3
Universitas Lambung Mangkurat
e-mail: zwagery@ulm.ac.id

## Abstract
There are many educational problems of students that can cause pressure and stress. Hardiness is the  one  of  the  solution  to  reduce  or  prevent  the  effects  of  stress  on  physical and  psychological conditions. Hardiness can develop well one of them with fathers’s involvement  in parenting. This study  aims  to  understand  and  determine  the  relationship  between  perceptions  of  father involvement  in  parenting  and  hardiness  in  students  of SMPN  1  Banjarbaru.  The  sampling technique  in  this  research  is  using  total  sampling,  in  which  all  students  of  SMPN  1  Banjarbaru grade  9  with  a  total  of  319  students  will  be  used  as  research  subjects.  The  research  analysis method  used  is  the  product  moment  correlation  by  Karl  Person,  the  data  collection  uses  a perception  scale  of  father's  involvement  in  parenting  and  a  hardiness  scale.  The  results  of  the study  show  that  the  relationship  between  fathers'  perceptions  of  parenting  patterns  and  the hardiness of students at SMPN 1 Banjarbaru has a correlation of 0.228 and a significance level of 0.000. The results of data analysis showed that there was a positive relationship with a low level of significance between perceptions of father involvement in parenting and hardiness
Keywords: Perception of Father’s I nvolvement in Parenting, Hardiness, Students.

## Abstrak
Banyak  masalah  pendidikan  siswa  yang  dapat  menimbulkan  tekanan  dan  stres. Hardiness ialah suatu  caya  yang  dapat  dipergunakan  dalam  mengatasi  serta  mengurangi  stress. Hardiness dapat berkembang  dengan  baik yaitu dengan  keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan.  Penelitian  ini memiliki tujuan untuk dapat memahami dan mengetahui hubungan antra persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dengan hardiness pada siswa SMPN 1 Banjarbaru. Teknik dalam pengambilan sampel  pada  penelitian  ini  ialah  memakai  total  sampling, yang  mana  seluruh  siswa  SMPN  1 Banjarbaru  kelas  9  dengan  jumlah  319  siswa  akan  dijadikan  subjek  penelitian. Metode  analisis penelitian  yang  dipakai  ialah  korelasi  product  moment  oleh  Karl  Person, pengumpulan  datanya memakai skala persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dan skala hardiness. Hasil peneltian menunjukkan hubungan  antara  persepsi  ayah  dalam  pola  pengasuhan dengan  hardiness  siswa SMPN  1  Banjarbaru  memiliki  korelasi  sebesar  0,228  dan  taraf  signifikansi  0,000. Hasil  analisis data menunjukkan terdapat adanya hubungan yang positif dengan taraf signifikansi rendah antara persepsi keterlibatan ayah dalam pola asuh dengan hardiness.
Kata Kunci: Persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan, Hardiness, Siswa

## PENDAHULUAN
Pendidikan bagi  setiap  individu adalah  suatu  kebutuhan  yang  krusial  dan sangat mendasar (Purwati dan Akmaliyah, 2016). Usaha membangun system
pendidikan di Indonesia meliputi pendidikan  formal  pada  semua  jenjang terus dilakukan. Perbaikan yang dilakukan pada semua tingkatan ini diharapkan dapat memenuhi  tujuan  dan  fungsi  pendidikan itu  sendiri  yang  terlampir  dalam  UU Sistem  Pendidikan  Nasional  No  20  Thn 2003 yang mana pengembangan
kemampuan  serta  membentuk  pribadi peserta  didik  demi  martabat  bangsa  dan mencerdasaskan kehidupan, serta tujuannya  yang  mulia  agar  potensi  yang dimiliki siswa dapat berkembang maksimal  menjadi  pribadi  yang  semakin baik (Indonesia, R, 2003).
Kenyataannya, Indonesia belum sepenuhnya melaksanakan pendidikan yang  bertujuan  mencerdaskan  kehidupan masyarakat. Pendidikan belum bisa
merealisasikan pembambungan
masyarakat  dengan  manfaat  serta  nilai dari prose pendidikan tersebut.
Musyaddad  (2013)  menyampaikan  bahwa terdapat  masalah-masalah  di  Indonesia yang  ditemukan  menjadi  penghambat dalam membangun manusia. Di antaranya
masalah yang pertama  yaitu pembentukan kurikulum, dimana kriteria dalam materinya meliputi segala yang dibutuhkan  oleh  siswa  di  masa  depan. Selanjutnya,  system  pendidikan  sekolah yang  memiliki  kualitas  tinggi  mempunyai biaya  pendidikan  yang  sangat  tinggi. Kemudian  yang  ketiga,  mencerdaskan kehidupan bangsa yang merupakan tujuan dari  pendidikan  banyak  dilihat  hanya dengan  ijzah  yangmana  hanya  mengukur kemampuan kognitiff siswa saja. Keempat UN  yang  dimana  mengikuti  standar  yang dikelolla  oleh  pusat  tidak  mencerminkan pendidikan  secara  merata.  Kelima,  sarana dan  dana  pendidikan  tidak  merata, terutama sekolah-sekolah di daerah terpencil.  Banyaknya  masalah  pendidikan menyebabkan  beban  psikologis  pada siswa berupa tekanan dan stres.
Sebagai  upaya  dalam  menghadapi kondisi tersebut, sangat diperlukan karakteristik  kepribadian  tertentu  dari siswa  agar  dapat  bangkit  dan  mengurangi atau mencegah dampak stres pada kondisi fisik  maupun  psikologis (Duarte,  dkk, 2005) menemukan bahwa faktor kepribadian  dan  demografis  berasosiasi dengan  maternal  stress.  Penelitian  ini dijelaskan oleh (Kobasa dalam Kreitner & Kinicki, 2005) yang menemukan
kepribadian hardiness ialah suatu kepribadian diketahui bisa meminimalisir sumber  stress yang  berhubungan  pada pekerjaan. Santrock  (2002) memaparkan juga jika hardiness atau ketangguhan ialah wujud kepribadian  yang  dicirikan pada sesuatu  komitmen,  pengontrolan,  serta pandangan  kita  pada segala  permasalahan sebagai  suatu  tanttangan.  Lebih  jauh Schultz dan Schultz (2002) juga memaparkan  seseorang  yang  mempunyai tingkat yang  tinggi  pada hardiness kemampuan  lebih  baik dalam  melawan stres.  Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Delahaij,  dkk  (2010)  juga  menunjukkan individu dengan hardiness mampu melewati  kondisi  dan  situasi  yang  dapat menimbulkan stress dengn baik.
Hardiness dapat berkembang dengan  baik  bagi  seseorang  salah  satunya dengan social  support yaitu  pertolongan yang  didapatkan  dari  orang – orang terdekat  yang  dicintai yang  dapat  berupa materi, emosi dan informasi kepada orang tersebut ketika sedang melealui masalah yang  bisa  mengakibatkan  stress  yang mana  dapat  membuat  seseorang  menjadi lebih  tangguh  dan  bisa  menanggulangi masalah  yang  akan  dating. Salah  satu bentuk social  support berupa sosok  ayah yang  terlibat  dalam  pola  pengasuhan.
Keterlibatan ayah kedalam pola asuh ialah ikut andil aktif ayah pada aktivitas berupa kontak  langsung  dengan  anak-anak,  yang menghangatkan, mengawasi, serta mengatur  kegiatan  anak-anak,  tanggap serta bertanggung-jawab terhadap keperluan  dan  segala  sesuatu  yang dibutuhkan (Lamb,  2010).  Keterlibatan sosok  ayah  pada  pengasuhan  manfaatnya sangat penting untuk anak, terlebih dalam aspek sosial, kognitif dan emosi. Manfaat- manfaat  tersebut  dirasakan  anak  hingga remaja  bahkan  hingga  dewasa  (Allen  dan Daly,  2007). Seorang  anak  yang  tidak mendapatkan  pengasuhan  serta  kasih saying  sosok  ayah yang  tidak  seimbang dalam  perkembangannya,  cenderung  akan mengalami penurunan dibidang akademis, menghambatnya  kegiatan  social  anak, serta  interaksi  sosialnya  yang  terbattas (Dagun,  2013).  Sehingga,  keterlibatan ayah  itu  secara  keseluruhan  memiliki dampak  positif  bagi  perkembangan  anak di seluruh aspek kehidupan anak, keterlibatan ayah dapat mengurangi masalah  perilaku  anak  pada  masa  remaja, mampu membangun hubungan sosial anak yang  baik  di  lingkungannya,  dan  anak akan  memiliki  performa  akademik  yang baik di sekolah (Maulida dan Summapouw, 2014).
Berdasarkan  latar  belakang  diatas, maka hubungan persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dengan hardiness pada siswa  SMPN  1  Banjarbaru.  Hipotesis dalam  penelitian  ini  adalah  ada  hubungan persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan  dengan  hardiness  pada  siswa SMPN 1Banjarbaru.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian kuantitatif dengan teknik analisa  korelasi product-moment dari Karls  Pearson  menggunakan  bantuan SPSS  24.0.  Popolasi  dalam  penelitian  ini adalah  siswa  kelas  9  SMPN  1  Banjarbaru yang berjumlah  312  orang  yang  memiliki ayah. Pengambilan sampel sebagai subjek dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik total  sampling atau  disebut  dengan sampling jenuh,  yaitu teknik pengambilan semua  anggota. Populasi yang  dipakai sebagai sampel (Sugiono, 2017).
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  2  skala  psikologi,  yaitu skala  persepsi  keterlibatan  ayah  dalam pengasuhan  dan  skala hardiness. Alat ukur persepsi  keterlibatan  ayah dalam pengasuhan dibuat  dengan  mengacu  pada aspek  persepsi  Coren  (2003)  Kognisi  dan Afeksi digabung bersama aspek
keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan  yang dipaparkan Lamb  (2010)  yaitu paternal engagement, accessibility dan responsibility.  Sedangkan  skala hardiness dibuat  yang  paparkan Kobasa  (dalam Kreitner & Kinicki, 2005), adalah control, tantangan serta komitmen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji hipotesis pada penelitian  ini menerapkan analisis  korelasi product moment Karl  Pearson. Hipotesis  yang dipakai  pada  penelitian  ini  memaparkan ada hubungan  antara persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dengan hardiness siswa  SMPN  1  Banjarbaru. Pengujian dalam  hipotesis  ini  bertujuan  untuk  dapat mengetahui variable independen berhubunggan.
Tabel 1. Hasil Uji Korelasi Variabel Persepsi Keterilibatan Ayah dengan Hardiness Variabel r Taraf Signifikansi r 2 Persepsi Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan 0,228 0,000 0,052

## Hardiness
Hasil  analisis  data  menunjukkan adanya  hubungan  persepsi  keterlibatan ayah  dalam  pengasuhan  denganhardiness yang  memiliki  korelasi  r=0,228  dengan taraf  signifikansi  0,000  (p<0,05).    Angka ini menunjukkan adanya hubungan
signifikn  antara  kedua  variable  tersebut. Hipotesis yang meyebutkan adanya hubungan  antara  persepsi  keterlibatan ayah  dalam  pengasuhan  dengan  hardiness pada siswa siswa SMPN 1 Banjarbaru bisa diterima.
Mengacu  pada pedoman  hubungan korelasi yang dipakai (Priyatno, 2010):
a. 0,00 – 0,199 = sangat rendah,
b. 0,20 – 0,399 = rendah,
c. 0,40 – 0,599 = sedang,
d. 0,60 – 0,799 = kuat dan
e. 0,80 – 1,00 = sangat kuat.
Berdasarkan  pedoman  diatas  bisa kita  simpulkan  jika  nilai  r=0,28  yang didapatkan menunjukkan hasik
signifikansi  hubungan  korelasi  antara persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan dengan hardinesss pada siswa SMPN  1  Banjarbaru  yang  masuk  pada kategori  rendah. Hasil r (0,228) yang bernilai  postif  menjelaskan  bahwa  arah hubungan  dari  kedua  variable  bernilai positif, sehingga bisa disimpulkan semakin  tinggi  persepsi  keterlibatan  ayah dalam  pengasuhan  maka  semakin  tinggi pula hardinesss pada  siswa  SMPN  1 Banjarbaru.  Sebalikna,  semakin  rendah persepsi keterlibatan ayah dalam
pengasuhan  maka  semakin  rendah  pula hardiness pada siswa SMPN 1 Banjarbaru.
Sehingga  bisa  Tarik  kesimpulan terdapat  adanya  hubungan  yang  postif antara  kedua  variabel.  Dengan  nilai  r tersebut didapatkan nilai r2 (0,228)=0,052.  pada  hasil  demikian bisa dilihat  keefetifan  persepsi  keterlibatan ayah  dalam  pengasuan  dengan hardiness yaitu sebanyak 5,2% dan 94,% adalah dari factor lain. Dsimpulkan, persepsi keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan bukan  satunya  factor  yang  mempunyai hubungan  dengan hardiness siswa  SMPN 1 Banjarbaru.
Penelitian  ini memiliki  tujuan  agar dapat  diketahui  hubungan  antara  persepsi keterliatan ayah dalam pengasuhan dengan hardiness pada  siswa  SMPN  1 Banjarbaru. Dari  hasil uji  korelasi penelitian, didaptkan nilai korelasi sebesar r = 0,228,  p = 0,000  (p < 0,05)  maka didapatkan adanya hubungan antara persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan  dengan hardiness pada  siswa SMP  Negeri  1  Banjarbaru.  Priyatno (2010)menjelaskan  jika  hasil  korelasi 0,228  yang  didapatkan  berapa  tingkat bahwa hasil korelasi 0,228 yang didapatkan berada  pada  tingkatan rendah (0,20 – 0,399)  dapat  dinyatakan ada hubungan  antara  persepsi  keterlibatan ayah dalam pengasuhan dengan hardiness
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 7, NO: 2 Desember 2022 | 363 |
bisa diterima. Nllai r positif menunjukkan adanya hubungan  searah  antara  persepsi keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan dengan hardiness pada  siswa  SMPN  1 Banjarbaru, bisa  disimpulkan  semain tinggi  persepsi  keterlibattan  ayah  dalam pengasuhan maka semakin tinggi hardiness,  kebalikannya  semakin  rendah persepsi keterlibatan ayah pada pengasuhan maka semakin rendah hardiness.
Keterlibatan ayah dalam pengasuhan bukanlah factor tunggal yang mempengaruhi hardiness, adapun hardiness memiliki  banyak  faktor. Hasil analisis  data  juga  menunjukkan  bahwa keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan hanya  menyumbangkan  sebesar  5,2% pengaruhnya terhadap hardiness,
sementara ada 94,8% faktor lain yang juga mempengaruhi. Ini  menjelaskan  bahwa terdapatnya factor diluar keterlibatan ayah dalam pengasuhan yang bisa
mempengaruhi hardiness seperti  factor social  budaya,  psikologis  dan  factor pribadilainnya. Hasil penelitian ini
sepaham dengan penelitian yang
dilakukan sebelumnya oleh Pagana (1990) social  support menjadi salah  satu  yang dapat  mempengaruhi hardiness, yaitu bentuk bantuan  seperti  informasi,  materi
serta bantuan  emosional  yang  didaptkan dari  orang  terdekat  yang  dicintai  saat seseorang  mengalami  permaslahan  yang bisa  mengakibatkan  stress  sehingga  dapat menjadikan  seseorang  lebih  kuat  dalam menjalani kehidupannya. Salah satu bentuk  social  support  adalah  keterlibatan ayah dalam pengasuhan. Maka siswa yang memiliki sosial support berupa keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan  yang baik  akan  membuat hardiness siswa  juga meningkat. Selain itu Winda dan Sudiantara  (2014)  dalam  penelitiannya juga menunjukkan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi berkembangnya kepribadian hardiness adalah  dukungan orang-orang terdekat yang dapat memberikan  dukungan  dan  pola-asuh orang tua semasa anak-anak.
Dukungan  sosial  dari  orang  tua adalah  yang terpenting  dibanding dengan dukungan  sosial    dari  orang  lain.  Dengan bantuan dukungan sosial  orang tua, siswa dapat  merasakan  kasih  sayang  yang diberikan  oleh  orang  tuanya,  yang memberikan  motivasi  dan ketangguhan (hardiness) untuk  menghadapi  tantangan pendidikan. Murid yang mempunyai hardiness biasanya mempunyai penanganan  kepribadian,  komitmen  dan siap  menghadang  segala  perubahan  pada
diri  mereka  sebagai  peluang  untuk berkembang  dan  tidak  menganggapnya sebagai  ancaman bagi diri mereka sendiri (Maria, 2018).
Adapun  bentuk  sikap  dan  perilaku ayah  dalam  pengasuhan  yang  dapat meningkatkan hardiness pada anak dalam menghadapi  tantangan  dunia  pendidikan diantaranya, 1) ayah yang memiliki waktu untuk bersama anak, hal tersebut membuat anak merasa mendapat dukungan emosional dari ayah. 2) Semakin terlibatnya  ayah  dalam  pengasuhan  anak, perilaku  bermasalah  yang  dilakukan  anak seamkin  berkurang.  Sebaliknya  ketika ayah  tidak  dekat  dan  tidak  dapat mengontrol  perilaku  anak,  akan  lebih berisiko anak melakukan perilaku menyimpang  dan  pelanggaran  hukum.  3) Otonomi  yang  diberikan  ayah  pada  anak dengan  tetap  menjaga  kedekatan  mereka akan  membuat  anak  memandang  dirinya secara  positif  dan  egonya  juga  akan berkembang  secara  positif.  4)  Perilaku ayah  memiliki  peran  dalam  hal  akademik anak. Ketika  ayah  berpartisipasi  aktif dalam  pembelajaran  akademik  anak,  anak biasanya  memiliki  kompetensi  akademik lebih  tinggi,  tetapi  ketika  seorang  ayah menuntut  anak  agar  berhasil  di  sekolah, anak  merasa  terbatas  dengan  kompetensi
akademis  dan  kinerja  akademis  anak. umumnya rendah (Zahra  dan  Handayani, 2014).
Individu yang mempunyai hubungan positif  dengan  kedua  orangtuanya  akan menjadi  mudah  mengutarakan  perasaan serta pikirannya, berkomunikasi dan lebih ceria  dalam  berkativitas  dikehidupan sehari-harinya (Firdanianty, Lubis, Puspitawati, & Susanto, 2016). Keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan remaja berkaitan dengan prestasi akademik,  harga  diri  dan  kompetensi sosial  (Wardono,  2016).  Allen  dan  Dally (2007) berdasarkan penelitian yang dilakukan,  mengemukakan  bahwa  anak- anak  dengan  prestasi  tinggi,  kompetensi dan    perilaku  yang  baik  adalah  hasil  dari ayah  mereka  yang  memiliki  prestasi akademik  yang  baik,    karir  yang  sukses, keuangan  yang  tinggi  dan  kemampuan kerja yang tinggi.

## PENUTUP

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  bisa ditarik kesimpulan terdapat adanya hubungan postif antara persepsi keerlibatan  ayah  dalam  pola  asuh  dengan resiliensu  pada  siswa  SMP  Negeri  1 Banjabarru yang berarti hipotesis
penelitian dapat diterima. Koefisien positif  menunjukkan  adanya  hubungan positif  antara  pandangan  siswa  SMP Negeri  1  Banjabaru  tentang  keterlibatan ayah  dalam  pola  asuh  dan  resiliensi. Artinya  semakin  rendah  keterlibatan  ayah dalam  pola  asuh  yang  dirasakan,  maka semakin  rendah  resiliensi  siswa  di  SMP Negeri 1 Banjabaru.
Hubungan  atra  persepsi  keterlibatan ayah  dalam  pengasuhan  adalah  5,2  %, sisanya 9,8 % disebabkan oleh faktor lain yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian ini,seperti faktor sosial budaya, psikologis dan  faktor  pribadi  lainnya.  Diharapkan bagi peneliti selanjutnya untuk mereplikasi  dan  memperbarui  tinjauan literatur tentang persepsi keterlibatan ayah dalam pengasuhan, dan kesempatan untuk mengeksplorasi  faktor-faktor  lain  yang terkait  dengan  resiliensi  disarankan  untuk memperkaya penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Allen,  S.,  &  Daly,  K.  (2007). The Effects  of  Father  Involvement:  an Updated Research Summary of the Evidence. Canada:  University  of
Guelph.  [Adobe  Digital  Editions version]  ISBN:  978-0-88955-563- 1. Dagun, S.M. (2013). Psikologi keluarga. Cetakan  ketiga.  Jakarta: PT Rinneka Cipta.
Delahaij,  R.,  Gaillard,  A.W.K.,  Dam, K.V.  (2010).  Hardiness  and  the response  to  stressful  Situatons:
Investigating  mediating  processes. Personality and Individual Differences, 49, 386-390.
Duarte,    C.S.,    Bordin,    I.A.,    Yazigi, L., Mooney,    J.    (2005).    Factors associated  with  stress  in  mothers of  children  with  autism. Journal
Autism, 9, 416-427.
Firdanianty,  Lubis,  D.P.,  Puspitawati,
H., & Susanto, D. (2016).
Komunikasi  remaja  dengan  ayah masih  minim:  studi  pada  siswa SMA di kota Bogor. Jurnal ilmiah keluarga  dan  konseling. 9  (2), 124-135.
Indonesia, R. (2003). Peraturan Pemerintah  Republik  Indonesia No.  20  tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
Kreitner  &  Kinicki  (2005). Perilaku Organisasi. Buku  2.  Edisi  5.  Alih Bahasa:  Erly  Suandy.  Jakarta:
Salemba Empat.
Lamb,  M.E.  (2010). The  role  of  the father in child development. 5 th ed. Canada:  Simultaneously.  [Adobe Digital  Editions  version]  ISBN:
978-0-470-40549-9.
Maulida,  R.  &  Sumampouw,  N.E.J.
(2014). Hubungan antara keterlibatan  ayah  dan  penyesuaian siswa  SMA  di  Jakarta  Pusat.  FP
UI. 1-16.
Maria,  D.  (2018). Hubungan  Antara Ketabahan  dengan  Kesjahteraan Psikologi Pada Wanita Penyandang  Lupus  Eritematosus Sistemik. Semarang: Fakultas
Psikologi  Universita  Diponegoro.
Retrieved
from
http://eprints.undip.ac.id/61057/
Musyaddad,  K.  (2013).  Problematika Pendidikan  di  Indonesia. Jurnal Edu-Bio, 4, 51-57.
Pagana,  Kathleen,  Desha.  (1990). The
Relationship  of  Hardiness  and Social Support to Student Appraisal  of  Stress  in  an  Clinical Nursing Station. Disertasi. Williamsport: Lycoming College.
Purwati,  E.,  &  Akmaliyah,  M.  (2016).
Hubungan  antara  self  efficacy dengan  flow  akademik  pada  siswa akselerasi  SMPN  1  Sidoarjo.
Psympathic, jurnal ilmiah Psikologi. 3 (2), 249-260. Santrock (2002). Adolescence (Perkembangan Remaja.) Terjemahan. Jakarta: Erlangga. Schultz dan Schultz (2002). Psychology and Work Today. Eig.
Wardono,  S.D.L.  (2016).  Hubungan antara  keterlibatan  ayah  dengan harga  diri  pada anak  remaja  laki- laki. (Tesis Strata satu, di publikasikan).  Universitas  Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Winda  dan  Sudiantara  (2014) Winda, &  Sudiantara.  (2014).  Hardiness pada  Wanita  Penderita  Kanker Payudara. Jurnal  Unika, 13(2),  1-
13.
Zahra,  F.,  dan  Handayani,  E.  (2014). Hubungan antara keterlibatan ayah dan self  esteem remaja  pada  siswa SMA di Jakarta pusat. FPSI UI. 1- 20.