## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 8, Issue 3, Pages 341 – 348 May 2023 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 https://journal.umpr.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/4617 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i3.4617
How to cite: Salju, Pajarianto, H., Yusuf, M., Pribadi, I., Duriani, Halim, I., et al . (2023). Penguatan Literasi Keuangan untuk Ketahanan Keluarga pada Kelompok Perempuan Muslim Pra Sejahtera. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 8 (3), 341-348. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i3.4617

## Penguatan Literasi Keuangan untuk Ketahanan Keluarga pada Kelompok Perempuan Muslim Pra Sejahtera
Strengthening Financial Literacy for Family Security on Pre Prosperous Women Muslim Group

## Salju
1
Hadi Pajarianto 2*
Muhammad Yusuf 2 Imam Pribadi 3
Duriani 1
Ibrahim Halim 1 Goso 1 1 Department of Management, Universitas Muhammadiyah Palopo,  Palopo,  South  Sulawesi, Indonesia
2 Department  of  Early  Childhood Teacher  Education,  Universitas Muhammadiyah  Palopo,  Palopo, South Sulawesi, Indonesia
3 Department of Counseling Guidance, Universitas Muhammadiyah  Palopo,  Palopo, South Sulawesi, Indonesia
email: hadipajarianto@umpalopo.ac.id

## Kata Kunci
Ketahanan keluarga Literasi keuangan Perempuan
Keywords : Family resilience Financial literacy
Women
Received : October 2022 Accepted : February 2023 Published : May 2023

## Abstrak
Pengetahuan,  keterampilan  dan  kepercayaan  diri  pada  pengelolaan keuangan bagi perempuan menjadi penting mengingat kompleksitas peran yang  lebih  sering  pada  pengaturan  sumberdaya  keuangan dalam  sebuah keluarga.  Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  bertujuan meningkatkan  ketahanan  keuangan  keluarga  perempuan  pra-sejahtera melalui  peningkatan  literasi  keuangan  di  Kota  Palopo.  Pendekatan pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  menggunakan  pendekatan The  Sustainable  Livelihood  Approach (SLA),  yang  diorientasikan  pada keberlanjutan  ekonomi  keluarga  sehingga  keluarga  semakin  kuat.  Hasil pada  pelaksanaan  pre-test  mengkonfirmasi  bahwa  tingkat  kecakapan keuangan  partisipan  sangat  rendah.  Hasil  penyuluhan  literasi  keuangan dan perlakuan simulasi pengelolaan keuangan pada keputusan keuangan keluarga  terkait  keterampilan  5M  (mengendalikan,  membelanjakan, membangun,  menyisihkan,  dan  mengembangkan)  meningkat  signifikan. Hal ini terlihat dari post test yang dilakukan oleh tim Pada hasil tersebut, terjadi  peningkatan  pengetahuan  keterampilan  serta  komitmen  untuk meningkatkan literasi dan perilaku keuangan yang baik, sehinga ketahanan keuangan keluarga meningkat.

## Abstract
Knowledge, skills, and confidence in financial management for women are essential given the complexity of their more frequent role in managing financial resources in a family. The implementation of community service aims to increase the financial resilience of pre-prosperous women's families through increased financial literacy in  Palopo  City.  The  approach  to  implementing  community  service  uses  the Sustainable Livelihood Approach (SLA), which is oriented toward the sustainability of  the  family  economy  so  that  the  family  is  stronger.  The  results  of  the  pre-test implementation confirmed that the participants' level of financial proficiency was shallow.  With  financial  literacy counseling  and  simulated  treatment  of  financial management on family financial decisions related to skills taking into account the 5M  (controlling,  spending,  building,  setting  aside,  and developing),  there was a significant  increase  in  proficiency  in  financial  management  in  the  post-test evaluation  carried  out  by  the  team.  In  these  results,  there  is  an  increase  in knowledge,  skills,  and  commitment  to  improving  financial  literacy  and  good behavior so that family financial resilience increases.
©  2023  Salju, Hadi Pajarianto,  Muhammad Yusuf,  Imam Pribadi, Duriani, Ibrahim Halim, et al .  Published  by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya . This is Open Access article under the CC-BY-SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI:
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v8i3.4617

## PENDAHULUAN
Perkembangan dan kemajuan Palopo sebagai kota yang diresmikan berdasarkan Undang-Undang No. 11 Tahun 2002 tentang Pembentukan Daerah Otonom Kota Palopo dan Kabupaten Mamasa Provinsi Sulawesi Selatan, menjadi bentuk dan model pemerintahan serta letak wilayah geografis tersendiri, berpisah dari induknya yakni Kabupaten Luwu. Kota Palopo terdiri dari 9 kecamatan dan 48 kelurahan dengan penduduk berjumlah 184.681 jiwa (Badan Pusat Statistik Kota Palopo, 2022). Palopo adalah daerah hinterland tidak hanya strategis di kawasan Luwu Raya (Luwu, Palopo, Luwu Utara, Luwu Timur), tetapi menghubungkan daerah lain seperti Tana Toraja, Sulawesi Tenggara, dan Sulawesi Tengah. Posisi ini semakin strategis dengan dibukanya bandara Bua sebagai transportasi yang cepat ( Ma’rufi et al ., 2020).
Kemajuan  ini  semakin  diperkuat  dengan  kehadiran  berbagai  perguruan  tinggi  negeri  maupun  swasta  yang  memicu bergeraknya perekonomian ke arah kota jasa. Terdapat berbagai fasilitas pemerintah, perbelanjaan, makanan cepat saji, kantor perwakilan keuangan dan pembiayaan, dan UMKM yang bergerak sangat signifikan. Dibangunnya fasilitas-fasilitas pendukung  lainnya  seperti  pusat-pusat  perbelanjaan  besar,  kantor  cabang  atau  perwakilan  institusi  keuangan, menjamurnya bisnis properti dan kuliner. Kemajuan kota Palopo ini menyebabkan perubahan perilaku dan gaya hidup masyarakat, serta menyebabkan urbanisasi yang cukup besar. Pada dinamika kota yang berkembang secara dinamis, akan menyebabkan gaya hidup berubah (Sihombing et al ., 2020). Memiliki kecakapan keuangan (literasi keuangan) menjadi penting dan sangat dibutuhkan bagi setiap individu maupun keluarga dalam menghadapi dinamika sosial-ekonomi yang diakibatkan oleh faktor fundamental dan ketidakpastian perekonomian.
Literasi keuangan merupakan sesuatu kebutuhan yang paling dasar bagi setiap individu atau seseorang dalam mengatur keuangan agar terhindar dari permasalahan mengenai keuangan (Hamzah et al ., 2022). Literasi keuangan paling sering dilihat  sebagai  jenis  khusus  keahlian  individu  yang  berkaitan  dengan  pengelolaan  urusan  keuangan  pribadi.  Secara konseptual, literasi keuangan mengacu pada keterampilan dan ukuran yang ada didominasi oleh ukuran pengetahuan yang objektif (Goso, 2022). Secara faktual masih banyak individu menghadapi permasalahan yang sama berjuang keluar dari himpitan dan kesulitan keuangan. Defisit anggaran sering menjadi faktor yang sering dikeluhkan dan menambah kompleksitas keuangan rumah tangga. Apalagi, dalam keluarga pengelolaan keuangan dan penganggaran sebagian besar diatur oleh perempuan merasa tidak bisa mencukupi kebutuhan sehingga diupayakan dari meminjam, bahkan banyak yang mengelola usaha untuk menambah pendapatan (Pratiwi et al ., 2022; Wediawati et al ., 2022).
Banyak hasil studi menemukan individu pada umumnya memiliki keterbatasan dan kurang informasi keuangan dan prinsip-prinsip keuangan dasar (Lusardi & Mitchell, 2014). Penguatan literasi keuangan harus terus dilakukan mengingat era disrupsi telah memunculkan berbagai spekulasi baru tentang keuangan, diantaranya adalah literasi digital (Awalia et al .,  2022).  Kajian  empiris  mengkonfirmasi  bahwa  literasi  keuangan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap pengelolaan  keuangan  keluarga,  serta  keterampilan  ibu  rumah  tangga  dapat  menjadi  variabel  pemoderasi  yang memperkuat  pengaruh  literasi  keuangan  terhadap  pengelolaan  keuangan  keluarga (Al-Anshor,  2022).  Bahkan  dalam situasi darurat, perempuan berperan penting dalam pengambilan keputusan tentang uang dan investasi (Hamzah et al ., 2022; Pratiwi, 2022).
Menurut Panduan Gerakan Literasi Nasional, sangat penting bagi setiap keluarga untuk memahami sistem pengalokasian dana untuk melakukan kegiatan literasi bersama. Literasi keuangan adalah keterampilan hidup abad ke-21 yang harus dikuasai  individu  dan  masyarakat  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  dan  standar  hidup  mereka  (Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia,  2017). Berdasarkan  fakta  tersebut,  Program  Kemitraan  Masyarakat mencari solusi atas rendahnya literasi keuangan perempuan. Perempuan harus memahami konsep manajemen keuangan pribadi  dan  keluarga  seperti  pengeluaran,  menabung,  memberi  amal,  dan  berinvestasi.  Kaum  perempuan  harus mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang cukup terkait dengan literasi keuangan dalam rangka menguatkan ketahanan keluarga. Dari observasi awal tim pengabdi, mayoritas perempuan diberikan kewenangan untuk mengatur keuangan keluarga. Perempuan yang bertugas merencanakan, mengatur, dan bahkan membuat keputusan penting terkait dengan  keuangan.  Dengan  kondisi  tersebut,  tim  pengabdi  akan  melakukan  penguatan  literasi  keuangan  dengan
memanfaatkan memetakan permasalahan prioritas yang akan dikembangkan menjadi program dan solusi disingkat 5M (mengendalikan, membelanjakan, membangun, menyisihkan, dan mengembangkan). Siklus ini menjadi mata rantai yang sangat  penting  bagi  perempuan  untuk  merencanakan,  mengelola,  dan  menggunakan  sumberdaya  keuangan  rumah tangga yang terkadang sangat terbatas.
Tujuan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  secara  spesifik  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan  kaum perempuan muslim pra-sejahtera dalam mengelola keuangan keluarga. Meningkatnya literasi keuangan pada kelompok perempuan  muslim  akan  berimplikasi  pada  penguatan  ketahanan  keluarga  yang  seringkali  rapuh  ketika  diterjang turbelensi ekonomi. Ketahanan keluarga adalah ujung tombak terdepan dalam rangka membangun kekuatan sumberdaya unit terkecil dalam masyarakat yang akan berdampak pada ketahanan nasional.

## METODE
Kegiatan pengabdian ini adalah kemitraan antara Lembaga Amil Zakat, Infaq, dan Sedekah Muhammadiyah (LAZISMU) kota Palopo dengan Tim Pengabdi dari Universitas Muhammadiyah Palopo selama 3 bulan (Juli-September). Jumlah kegiatan cukup banyak, dan salah satunya adalah penguatan literasi keuangan yang dilakukan selama 1 hari pada tanggal 18 Juli 2022. Jumlah perempuan yang terlibat secara langsung adalah 20 orang yang memiliki minat terhadap literasi keuangan keluarga. Jumlah instruktur sekaligus tim pengabdi sebanyak 7 orang, didukung oleh mahasiswa yang berasal dari Universitas Muhammadiyah sebagai implementasi dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) non-SKS yang dapat dikonversi dalam Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI).
Gambar 1. Siklus Kegiatan Pengabdian
Pada gambar 1 terlihat bahwa siklus kegiatan pengabdian terdiri dari 3 (tiga) tahapan. Dimulai dari persiapan dimana semua pihak yang terlibat melakukan kordinasi dengan pihak kelurahan, RT, RW untuk menyampaikan maksud dan tujuan pengabdian. Pihak yang terlibat dari LAZISMU Palopo, Universitas Muhammadiyah Palopo, dan mitra sasaran kelompok perempuan muslim. Kemudian dilanjutkan melakukan kordinasi dengan mitra dengan meminta komitmen terhadap kegiatan yang dilakukan. Pada tahap kedua, adalah pelaksanaan yang berlangsung pada 18 Juli 2022 dimana tim pengabdi melakukan 3 (tiga) kegiatan yakni; pre test, penyuluhan, dan post test. Pada kegiatan ini tim pengabdi akan melakukan evaluasi terhadap keberhasilan kegiatan dengan melihat trend pengetahuan mitra sasaran terhadap literasi keuangan. Dan tahap ketiga dilaksanakan refleksi dan penguatan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan penguatan bahwa literasi keuangan sangat penting dalam menguatkan ketahanan keluarga.
Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan SLA ( The Sustainable Livelihood Approach ), yang diorientasikan pada keberlanjutan ekonomi keluarga sehingga keluarga semakin kuat. Pemberdayaan masyarakat dengan metode SLA juga bertujuan untuk pelibatan (partisipasi) masyarakat untuk belajar dan beraktivitas secara berkelanjutan dengan cara unik  mereka  menjalani  hidup  dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  hidup  mereka  (Pajarianto et  al .,  2019).  Melalui pendekatan  ini  diharapkan  kaum  perempuan  yang  hidup  pra  sejahtera  bangkit  dan  memiliki  semangat  baru  untuk merencanakan keuangan atau bahkan memperkuat ketahanan ekonomi keluarga dengan mencari sumber pencaharian yang mampu mereka lakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tahapan Pertama (Pre-test)
Kegiatan pengabdian diawali dengan penyampaian tata tertib dalam penyuluhan, bahwa mitra sasaran harus mengikuti kegiatan secara utuh dan lengkap. Maka sejak awal mitra sasaran diberikan form persetujuan suami untuk mengikuti kegiatan. Selanjutnya tim pengabdi melakukan pre test kepada mitra sasaran yang akan mengidentifikasi bagaimana pengetahuan mereka tentang literasi keuangan, dan mencoba mengeksplorasi bagaimana mereka mengatur keuangan. Dengan menggunakan instrumen tersebut, Pada Tabel 1, dari 6 instrumen dasar literasi keuangan tersebut, tim pengabdi melakukan pre test sebagaimana disajikan pada grafik. Pada Gambar 2 terlihat bagaimana pengetahuan dan perilaku keuangan mitra sasaran.

## Tabel I.
Instrumen Pre-Test Mitra Sasaran No Pengelolaan Keuangan/Ekonomi Uraian 1 Mengendalikan pengeluaran Apakah mitra melakukan pengendalian keuangan 2 Membelanjakan sesuai kebutuhan Terjebak pada utang konsumtif atau tidak 3 Membangun fondasi keuangan Apakah ada yang mengalokasikan dana pengaman jika kena PHK, asuransi pendidikan, asuransi kesehatan, dan lain sebagainya 4 Menyisihkan dana 3P Apakah ada rencana menyisihkan dana untuk papan, pendidikan, dan pensiun, karena pada umumnya mereka menyewa atau mengontrak rumah. 5 Mengembangkan harta Apakah  ada investasi atau kegiatan wirausaha, sehingga perlu diberdayakan secara ekonomi sesuai karakteristiknya sebagai ibu rumah tangga sehingga membantu keuangan keluarga.
Dari 20 orang peserta kegiatan, sebanyak 14 menyatakan tidak mengendalikan pengeluaran secara ekstrim, 3 orang belum bida mengendalikan pengeluaran, 1 orang netral, 1 orang setuju, dan 1 orang telah mengendalikan pengeluaran. Sementara dari aspek belanja sesuai dengan kebutuhan, sebanyak 3 orang belum dapat mengendalikan, 3 orang netral, dan 14 orang menyatakan setuju dan mereka membelanjakan uang sesuai kebutuhan. Sementara itu, pada aspek pembangunan fondasi keuangan,  sebanyak  20  orang  belum  dapat  membangun  pondasi  keuangan  misalnya  dengan  asuransi  pendidikan, tabungan kesehatan, dan kebutuhan darurat lainnya. Pada aspek dana 3 P (papan, pendidikan, dan pensiun), sebanyak 17 orang belum dapat menyisihkan, dan 3 orang sudah dapat menyisihkan walaupun kecil. Pada aspek mengembangkan harta berupa investasi ataupun kegiatan wirausaha, sebanyak 15 orang belum memiliki kegiatan pengembangan harta, 3 orang  setuju  dan  telah  menyisihkan  walaupun  kecil,  dan  2  orang  sangat  setuju  dan  memiliki  aktivitas  untuk pengembangan harta.
14 20 3 3 17 15 1 3 1 3 3 1 14 2 0 5 10 15 20
25
Mengendalikan pengeluaran Membelanjakan sesuai kebutuhan Membangun fondasi keuangan Menyisihkan dana 3P Mengembangkan harta Kategori STS Kategori TS
Kategori N
Kategori S
Kategori SS
Hasil ini tidak mengejutkan, karena dari hasil wawancara mereka memang belum pernah diberikan penguatan terkait dengan literasi keuangan keluarga. Pada perempuan yang telah mendapatkan pendampingan, maka literasi keuangannya berada pada tingkan cukup baik (Arisa, 2022), dan kegiatan basic  financial  literacy memiliki pengaruh  terhadap  pengelolaan keuangan dari ibu rumah tangga (Andrianingsih & Asih, 2022). Hal ini membuktikan bahwa pilihan tim pengabdi dengan tema  literasi  keuangan  keluarga  sangat  relevan  dengan  kebutuhan  kaum  perempuan  pra  sejahtera.  Mungkin  secara kuantitatif,  pemasukan  mereka  setiap  bulan  kecil,  tetapi  jika  dikelola  dengan  memperhatikan  aspek-aspek  literasi keuangan,  maka  akan  memberikan  penguatan  dalam  mengembangkan  ketahanan  keluarga.  Minimal  mereka  dapat mengatur dengan baik pemasukan dan pengeluaran secara proporsional.

## Tahapan Penyuluhan Literasi Keuangan
Setelah mendapatkan data terkait dengan tingkat literasi keuangan pada perempuan pra sejahtera, maka tim pengabdi melakukan tahapan selanjutnya dengan melakukan penyuluhan dengan beberapa materi yang relevan. Materi tersebut adalah:  Ketahanan  Keluarga  dalam  Perspektif  Islam  (Dr.  Hadi  Pajarianto,  M.Pd.I.-Muhammad  Yusuf,  M.Pd.I.), Pengembangan Kegiatan Kewirausahaan (Drs. Salju, SE. MM.-Duriani, M.Pd.I.), dan Literasi Keuangan Keluarga: Teori dan  Praktik  (Dr.  Goso,  SE.MM-Muh. Akbar,  S.EI).  Kegiatan  ini  dilaksanakan  mulai  dari  pukul  08.00-15.30  wita.  Dari pengamatan tim pengabdi, peserta kegiatan antusias mengikuti tahapan kegiatan ini, karena baru pertama kalinya mereka mendengar  istilah  literasi  keuangan  keluarga.  Pada  materi  1  terkait  dengan  ketahanan  keluarga,  beberapa  isu  yang ditanyakan  oleh  peserta  diantaranya  persoalan  bagaimana  distribusi  tugas  suami,  isteri,  dan  anak.  Bagaimana mendatangkan rezki yang banyak dan memiliki keberkahan sehingga mereka dapat hidup tenang bersama anak dan suaminya. Tema ini dalam Islam memang cukup menarik, karena ketahanan keluarga tidak hanya menjadi tugas isteri ataupun suami, tetapi harus ditopang oleh seluruh anggota keluarga bahkan orang di sekelilingnya, namun tidak dalam konteks mencampuri urusan keluarga (Bakir & Hafidz, 2022). Ketidakmampuan keluarga dalam menyelesaikan masalah yang hadir, akan melahirkan sebuah perpecahan, seperti kasus perceraian, kasus KDRT dan kasus broken home (Hayati & Adulama, 2022). Pada materi 2, isu yang berkembang adalah persoalan permodalan dalam rangka untuk memulai kegiatan wirausaha. Maka tim pengabdi berkordinasi dengan LAZISMU agar dapat dijadikan sebagai prioritas penguatan ekonomi dengan membina kegiatan wirausaha, termasuk modal awal. Pada materi 3, terlihat mitra sasaran sangat antusias karena pemateri secara teknis memberikan form untuk menghitung pemasukan dan mengalokasikan pada semua kebutuhan hidup  mereka  dengan  mempertimbangkan  5M  (mengendalikan,  membelanjakan,  membangun,  menyisihkan,  dan mengembangkan).
Gambar 3. Pelaksanaan Penyuluhan Literasi Keuangan Keluarga

## Post-Test Literasi Keuangan
Setelah  melakukan  penyuluhan,  maka  tim  pengabdi  mempersiapkan diri  untuk  melakukan  post  test  minimal  untuk mengetahui bagaimana respon peserta atau mitra sasaran dengan materi yang sudah diberikan. Kegiatan ini memerlukan waktu sekitar 30 menit dan kemudian ada waktu istirahat untuk memberikan kesempatan kepada tim pengabdi untuk mengolah data secara cepat. Dari hasil post test tersebut, maka hasilnya adalah sebagai berikut, disajikan pada Gambar 4.
Gambar 4. Pre-Test Literasi Keuangan Keluarga
Pada Gambar 4 terlihat peningkatan pengetahuan dan komitmen untuk menerapkan perilaku keuangan yang baik dari mitra sasaran. Dari 20 orang peserta kegiatan, sebanyak 5 menyatakan netral untuk mengendalikan pengeluaran, 6 orang setuju, dan 9 orang sangat setuju. Sementara dari aspek belanja sesuai dengan kebutuhan, sebanyak 3 orang belum dapat mengendalikan, 4 orang menyatakan setuju, dan 16 orang sangat setuju membelanjakan uang sesuai kebutuhan. Sementara itu, pada aspek pembangunan fondasi keuangan, sebanyak 17 orang setuju dan akan berusaha membangun pondasi keuangan misalnya dengan asuransi pendidikan, tabungan kesehatan, dan kebutuhan darurat lainnya, serta 3 orang sangat setuju. Pada aspek dana 3 P (papan, pendidikan, dan pensiun), 2 orang setuju dan akan menyisihkan dana untuk cadangan, serta 18 orang sangat setuju. Pada aspek mengembangkan harta berupa investasi ataupun kegiatan wirausaha, sebanyak 4 orang netral, 14 orang setuju, dan 2 orang sangat setuju.
Pada hasil tersebut, terjadi peningkatan pengetahuan dan komitmen untuk meningkatkan literasi dan perilaku keuangan yang baik, sehinga ketahanan keluarga meningkat. Pada beberapa data, beberapa mitra sasaran masih ragu sehingga mereka memilih netral. Mereka akan mengubah pilihannya jika ada jaminan dari pihak tim pengabdi bahwa mereka dibantu pada persoalan permodalan dan pendampingan mulai produksi sampai pada pemasaran. Karena sebelumnya pernah ada stimulus dari pihak yang membantu, tetapi karena kurang pendampingan sehingga program tersebut tidak berhasil.

## Refleksi
Siklus  terakhir  dari  kegiatan  adalah  refleksi.  Refleksi  dilakukan  selama  20  menit  dengan  memberikan  penguatan, menggugah kesadaran, dan membangkitkan semangat. Pada kegiatan ini dipandu oleh Nursaqinah Galugu, M.Si. sebagai psikolog yang terlibat dalam kegiatan. Beberapa video disaksikan oleh mitra sebagai ibrah dalam menggugah semangat mereka, bahwa dalam keterbatasan ekonomi masih banyak cara dan pertolongan Tuhan yang diberikan untuk bangkit dan memutar balik keadaan. Dalam QS. Ar- Ra’ad: 11 Allah berfirman “ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri ”. Nampak peserta kegiatan terharu dan semangat mereka untuk memperbaiki ekonomi keluarga semakin kuat. Setelah kegiatan refleksi maka penyuluhan ditutup oleh manajer Lazismu kota Palopo Muhammad Akbar, S.Sy.
5 4 6 4 17 2 14 9 16 3 18 2 0 5 10 15 20 25 Mengendalikan pengeluaran Membelanjakan sesuai kebutuhan Membangun fondasi keuangan Menyisihkan dana 3P Mengembangkan harta Kategori STS Kategori TS
Kategori N
Kategori S
Kategori SS

## KESIMPULAN
Dari  siklus  kegiatan  yang  dilakukan,  mulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  refleksi  dapat  disimpulkan  bahwa penguatan literasi keuangan pada perempuan pra sejahtera sangat dibutuhkan. Hal ini terlihat dari nilai pre test dimana masih banyak perempuan yang sangat minim pengetahuannya dalam mengelola keuangannya, yang dapat berimplikasi pada  ketahanan  keluarga.  Melalui  pendampingan  dan  penguatan,  perempuan  pra  sejahtera  memiliki  peningkatan pengetahuan dan komitmen dalam mengimplementasikan siklus literasi keuangan yang disingkat 5M (mengendalikan, membelanjakan, membangun, menyisihkan, dan mengembangkan).

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Amil Zakat, Infaq, dan Sedekah Muhammadiyah (LAZISMU) Kota Palopo yang telah memberikan dukungan dana pada kegiatan pengabdian ini. Ucapan yang sama juga kepada Universitas Muhammadiyah Palopo dan kemunitas perempuan di kota Palopo yang telah berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

## REFERENSI
Al-Anshor, D. S. (2022). Pengelolaan Keuangan Keluarga Dalam Perspektif Ekonomi Islam: Peran Literasi Keuangan Dan Keterampilan Ibu Rumah Tangga. Tesis . Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Andrianingsih, V., & Asih, D. N. L. (2022). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Pengelolaan Keuangan Pada Ibu Rumah Tangga. Jurnal Manajemen dan Bisnis Indonesia , 8 (1), 121 – 127.
Arisa, J. A. R. (2022). Implementasi Strategi Nasional Literasi Keuangan dan Keuangan Inklusif pada Pelaku UMKM Perempuan. Jurnal Riset Ilmu Ekonomi dan Bisnis , 2 (1), 15 – 22. https://doi.org/10.29313/jrieb.vi.646
Awalia, H., Hamdi, S., & Nasrullah, A. (2022). Penyuluhan Literasi Keuangan Digital Pada Perempuan di Desa Wisata Banyumulek,  Kabupaten  Lombok  Barat. JILPI:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  dan  Inovasi , 1 (2),  105 – 114. https://doi.org/10.57248/jilpi.v1i2.27
Badan Pusat Statistik Kota Palopo. (2022). Kota Palopo dalam Angka 2021 . Palopo: Badan Pusat Statistik Kota Palopo.
Bakir, I. A., & Hafidz , M. (2022). Konsep Kafa’ah Sebagai Upaya Membangun Ketahanan Keluarga Dalam Membentengi Campur  Tangan  Orang  Tua/Mertua. Al- ’Adalah:  Jurnal  Syariah  dan  Hukum  Islam , 7 (2),  204 – 232. https://doi.org/10.31538/adlh.v7i2.2516
Goso, G. (2022). Penguatan Ketahanan Keuangan Rumah Tangga Melalui Literasi Keuangan pada Kelompok Perempuan Pra-Sejahtera  di  Malatunrung  Kota  Palopo. Jurnal  Pengabdian  Pada  Masyarakat , 1 (2),  65 – 74. https://doi.org/10.37606/jpmas.v1i2.17
Hamzah, A., Wiharno, H., Rahmawati, T., & Supriatna, O. (2022). Pelatihan Literasi Keuangan pada Era Covid-19 dalam Meningkatkan Kesejahteraan Keluarga. Journal of Entrepreneurship and Community Innovations (JECI) , 1 (1), 28 – 34. https://doi.org/10.33476/jeci.v1i1.21
Hayati, R., & Adulama, D. O. (2022). Fenomena Yang Terjadi Pada Pasangan Suami dan Istri dalam Ketahanan Keluarga. Al-Wardah:  Jurnal  Kajian  Perempuan,  Gender  dan  Agama , 16 (1),  33 – 51. https://dx.doi.org/10.46339/al- wardah.v16i1.847
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  (2017). Panduan  Gerakan  Literasi  Nasional .  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The Economic Importance of Financial Literacy: Theory and Evidence. Journal of Economic Literature , 52 (1), 5 – 44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5
Ma’r ufi, M., Ilyas, M., Anas, A., & Islamiayah, R. Y. (2020). Pengembangan Kewirausahaan di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal Panrita Abdi , 4 (2), 225 – 236.
https://doi.org/10.20956/pa.v4i2.7574
Pajarianto, H., Adigoena, A. M., Ukkas, I., & Pribadi, I. (2019). Program Pengembangan Kewirausahaan Di Perguruan
Tinggi. Selaparang : Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 3 (1), 104-110. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i1.1211
Pratiwi,  A.  P.  (2022).  Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Perilaku  Keuangan  dan  Cognitive  Dissonance  Bias  Terhadap Pengambilan Keputusan Investasi Pada Perempuan. Skripsi . Magelang: Universitas Muhammadiyah Magelang.
Pratiwi, L., Lestari, S. P., & Rismayani, G. (2022). Pemberdayaan Ekonomi Perempuan: Aneka Olahan Pisang Sebagai Upaya Peningkatan Nilai Jual Pisang Dan Penguatan Ekonomi Keluarga. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ,
5 (2), 587 – 593. http://dx.doi.org/10.31604/jpm.v5i2.587-593
Sihombing, A., Rahardja, A. A., & Gabe, R. T. (2020). The Role of Millennial Urban Lifestyles in the Transformation of Kampung Kota in Indonesia.
Environment
and Urbanization
ASIA , 11 (1), 155 – 169. https://doi.org/10.1177/0975425320906288
Wediawati, B., Setiawati, R., Ihsan, M., Ratnawati, R., & Elliyana, D. (2022). Strategi Pengembangan Usaha Menuju Graduasi Melalui Evaluasi Sumatif Pengabdian pada Perempuan Wirausaha Penerima Program Keluarga Harapan (PKH) di  Kecamatan  Jambi  Timur. Jurnal  Inovasi,  Teknologi  dan  Dharma  Bagi  Masyarakat , 4 (2),  37 – 41. https://doi.org/10.22437/jitdm.v4i2.22952