DOI: https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i1 Received: 22 Juni 2021 ,  Revised: 15 Juli 2021, Publish: 4 September 2021

## FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI MEKANISME BERPIKIR KESISTEMIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM: PERENCANAAN, PENGEMBANGAN DAN KONTROL (SUATU KAJIAN STUDI LITERATUR MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA)
Pattasang Pattasang 1 , Kemas Imron Rosadi 2
1) Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sultan Thaha Jambi, pattasang.bl@gmail.com
2) Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sultan Thaha Jambi, kemasimronrosadi@uinjambi.ac.id

## Corresponding Author: Pattasang
Abstract : Riset terdahulu atau riset yang relevan sangat penting dalam suatu riset atau artikel ilmiah.  Riset  terdahulu  atau  riset  yang  relevan  berfungsi  untuk  memperkuat  teori  dan penomena hubungan atau pengaruh antar variabel. Artikel ini mereview Mekanisme Berpikir Sistemik  mempengaruhi  Perencanaan,  Pengembangan  dan  Kontrol  dalam  pendidikan  Islam, suatu  studi  literatur  Manajemen  Sumberdaya  Manusia.  Hasil  artikel  literature  review  ini adalah:  1)  Bagaimana  Perencanaan  berpengaruh  terhadap  Mekanisme  Perpikir  Sistemik;  2) Pengembangan  berpengaruh  terhadap  Mekanisme  Berpikir  Sistemik;  dan  3)  Kontrol  dalam pendidikan Islam berpengaruh terhadap Mekanisme Berpikir Sistemik.
Keyword: Berpikir Sistemik, Perencanaan, Pengembangan dan Kontrol

## INTRODUCTION

## Latar Belakang Masalah.
Setiap  mahasiswa  baik  Strata  1,  Strata  2  dan  Strata  3,  di  wajibkan  untuk  melakukan riset  dalam  bentuk  skripsi,  tesis  dan  disertasi.  Begitu  juga  bagi  dosen,  peneliti  dan  tenaga fungsional lainya aktif melakukan riset dan membuat artikel ilmiah untuk di publikasi pada jurnal-jurnal ilmiah.
Karya  ilmiah  merupakan  sebagai  salah  syarat  bagi  mahasiswa  untuk  menyelesaikan studi  pada  sebagian  besar  Perguruan  Tinggi  di  Indonesia.  Ketentuan  ini  berlaku  hampir untuk level jenjang pendidikan yaitu strata satu (S1) berupa Skripsi, untuk mahasiswa strata dua (S2) berupa Tesis, dan untuk mahasiswa strata tiga (S3) berupa Disertasi.
Berdasarkan  pengalaman  empirik  banyak  mahasiswa  dan  author  yang  kesulitan  dalam mencari  artikel  pendukung  untuk  karya  ilmiahnya  sebagai  penelitian  terdahulu  atau  sebagai penelitian  yang  relevan.  Artikel  yang  relevan  di  perlukan  untuk  memperkuat  teoti  yang  di
teliti,  untuk  melihat  hubungan  antar  variable  dan  membangun  hipotesis,  juga  sangat diperlukan pada pembahasan hasil penelitian.
Artikel  ini  membahas  mereview  Mekanisme  Berpikir  Sistemik  mempengaruhi Perencanaan,  Pengembangan  dan  Kontrol  dalam  pendidikan  Islam,  suatu  studi  literatur Manajemen Sumberdaya Manusia.

## Rumusan Masalah.
Berdasarkan latar belakang akan di rumuskan masalah yang akan di bahas pada artikel literature review agar lebih focus pada kajian pustaka dan hasil serta pembahasan nanti, yaitu:
1. Apakah  Suatu  Perencanaan  memiliki  hubungan  dan  berpengaruh  terhadap  Mekanisme berpikir Sistemik.
2. Apakah  sebuah  pengembangan memiliki  hubungan  dan  berpengaruh  terhadap Mekanisme berpikir Sistemik.
3. Apakah Kontrol dalam  pendidikan Islam  memiliki hubungan dan berpengaruh terhadap Mekanisme berpikir Sistemik.

## KAJIAN TEORI

## Mekanisme Berpikir Sistemik
Pendidikan  yang  bermutu  dapat  terwujud  dengan  melibatkan  seluruh  komponen pendidikan,  karena  pendidikan  merupakan  tanggung  jawab  bersama.  Pemahaman  dan komitmen  yang  sama  antara  guru,  orangtua  dan  masyarakat  dalam  pendidikan  sangat diperlukan  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  serta  harus  disederhanakan  dalam  bentuk pola  berpikir  kesisteman  ( Sistematic  Thinking) . Social  Support merupakan  bentuk  wujud kepedulian  dari  lingkungan  sekitar  baik  berupa  dukungan  dalam  peningkatan  mutu  dan kualitas pendidikan yang komplek(Iryani et al., 2021).
Pengertian      berpikir  sistemik  dalam  konteks        tulisan  ini  harus  ditulis  di  antara dua  tanda  petik.  Alasannya  adalah  pengertian  ini  tidak  didasarkan  pada  pengetahuan refrensial  dan  kebenaran  koherensi,  melainkan  didasarkan  pada  hasil  berpikir  sistemik  itu sendiri yang bersifat logis-personal (gagasan) yang ditawarkan kepada siapapun yang sempat mendengar  pidato  dan/atau        membaca  tulisan  ini  sebagai        proposisi  untuk  diuji  logika dan  hipotesis  untuk  diuji  fakta.Secara  visual  perbandingan      cara      berpikir      taksonomik dan  sistemik(Asrifan, 2021).

## Aplikasi Hasil Berpikir Sistemik
Pengertian  berpikir  sistemik  yang  dikemukan  di  atas  sepintas  nampak  sederhana, namun  ketika  kita  akan  mengplikasikannya  dalam  kehidupan  keseharian  kita  mungkin  kita mengalami  kesulitan  karena  terbiasa  berpikir  taksonomik  yang  terbiasa  memandang sesuatu  dari  sudut  pandang  monodimensional  sebagai  lawan  dari  sudut  pandang  multi dimensional. Oleh karena itu pada bagian ini akan diberi beerapa contoh.(Asrifan, 2021) 1) INDIVIDU:seorang  yang  bernama  ”Ali”,  jika  dia      mampu  berpikir  sistemik  maka  dia akan  mengidentifikasi  diri  berdasarkan  berbagai  sudut  pandang,  misalnya  :  suami  dari istrinya,  bapak  dari  anak-anaknya,  kakak  dari  adik-adiknya,  pemimpin  dari bawahannya, hamba dari tuhannya, teman dari sahabatnya,  orang Bugis, orang
Islam,  orang  Indonesia,  tetangga  dari  tetangganya,  penumpang  di  angkot,  pembeli  di pasar.  Dan,  jika  dia  mengidentifikasi  diri  seperti  itu,  dia  juga  akan      menyadari dalam  konteks  tempat,  waktu,  lingkungan,  dll  dia  berada      dan      dia      akan   bersikap dan bertingkah menurut konteks tersebut.
2) GURU:seorang  guru  bahasa  jika  mampu  berpikir  sistemik  maka  dia  akan  mengajarkan segala variasi bahasa:Bahasa Baku, bahasa laku, bahasa qalbu, bahasa beku, bahasa tabu. Seorang  guru  bahasa  Inggris  jika  mampu  berpikir  sistemikdan      ingin  mengajarkan kosa  kata,  maka  setiap  kata  yang  akan  diajarkannya  akan  mencakup:  spelling-nya, pronunciation-nya,  maknanya  (arti,  pengertian,  nilai  rasa  arti/nuansa),  use,  usage-nya, valensinya, dan konjugasinya jika itu verb.
3) PEMERINTAH:seorang  pemimpin  kemasyarakatan  kalau  mampu  berpikir  sistemik dan  ingin  memerintah  dengan  baik,  maka  dia  akan  mengenali  masyarakatnya  bahwa masyarakat  yang  saya  pimpin  terdiri  atas  empat  golongan,  yaitu  :  (1)  masyarakat pintar  dan  rajin  maka  model  kepemimpinan  saya  sebaiknya  delegatif;  (2)  masyarakat pintar  tapi  malas,  maka  model  kepemimpinan  saya  sebaiknya  partisipatif;  (3) masyarakat  yang  rajin  tapi  kurang  pintar,  maka  model  kepemimpinan  saya  sebaiknya konsultatif,  dan  (4)  masyarakat  yang  malas  dan  kurang  pintar,  maka  model kepemimpinan saya sebaiknya direktif.
4) CALON EKSKUTIF  DAN  CALON  LEGISLATIF :seorang  calek  dan  caleg kalau  mampu  berpikir  sistemik,  maka  dalam  pencalonannya  dia  harus  memikirkan mengapa  dia  mau  (apa  niatnya      :      panggilan      nurani      atau      panggilan      nafsu)      , sehebat apa kemampuannya (leadership dan managerial), seluas apa kesempatannya/peluangnya  (kepopuleran  dan  keberterimaan).  Jika  tidak  demikian, makabisa tidak terpilih atau terpilih tapi menderita setelahnya
5) PERENCANA:Seorang  perencana  jika  dia  mampu  berpikir  sistemik  maka  dalam merencanakan sesuatu dia senantiasa melakukan : (1) Identifikasi, mencari tahu apa unsur saja  yang  berkaitan  dan  bisa  mendukung  pencapaian  tujuan;  (2)  Elaborasi,  mencoba memahami  dengan  baik  semua  unsur  yang  teridentifikasi;  (3)Klasifikasi  unsur-unsur berdasarkan persamaan karakteristik; (4) gradasi, mengurut berdasarkan prioritas (tingkat kepentingan  dan  kemendesakannya);  (5)  porsi,  memberi  bobot  berdasarkan gradasinya;  (6)  aksi,  melaksanakan  rencana  yang  telah  dibuat;  (7)  Evaluasi pelaksanaan  untuk  melihat  kekurangan;  (8)  Revisi,  membenahi  kekurangan  ;  (9) Implementasi ; (10) Evaluasi keberhasilan; (11) Refleksi/ uji publik; (12) Finalisasi; (13) Distribusi;  dan (14) Aplikasi
6) MAHASISWA:seorang  mahasiswa  yang  mampu  berpikir  sistemikjika  ingin  bermutu, maka  dia  berusaha  memahami  segala  yang  dipelajaridengan  tiga  tingkatan pemahaman yaitu pemahaman tersurat (terkatakan), pemahaman tersirat (termaksudkan), pemahaman tersorot (terkaitkan), jika tidak mutunya rendah.
7) MAJIKAN/PENGUSAHA,seorang  majikan  jika  dia  mampu  berpikir  sistemik  maka senantiasa  menyeimbangakan  antara:  (1)  Rezeki  dan  Resiko;  (2)  Tuntutan  dan Tuntunan;  (3)  Tantangan  dan  Tentengan.  Jika  tidak  dia  akan  bangkrut  terlilit  utang atau bubar karena didemo oleh buruhnya
8) ILMUAN:Seorang  ilmuankalau  dia  mampu  berpikir  sistemik  maka  dia  akan menyelaraskan  antara  :  (1)  Etika,  logika,  dan  Estetika;  (2)  Cipta,  Rasa,  dan  Karsa  ;  (3) Kognisi, Emosi, dan Konasi; (4) Pikir, Zikir, dan Ukir ; (5) Rasio, Rasa, dan Reso; dan (6) Kognisi, Afeksi, dan Psikomotor.
9) PENCINTA  KEINDAHAN:  seorang  pencinta  keindahan  jika  dia  mampu  berpikir sistemik  maka  dia  akan  membagi-bagi  keindahan  itu  menjadi:  (1)  Indah  karena FOKUSNYA;  (2)  Indah  karena  LOKUS;  (3)  Indah  karena  MODUS;  (4)  Indah  karena LOTUS; (5) Indah karena MARKUS
pengambilan keputusan, sistemik, proses berpikir, asimilasi, akomodasi. Pengembangan  proses  berpikir  mahasiswa  dalam  Sebuah  pembelajaran  telah  menggeser kegiatan  pembelajaran  yang  hanya  berfokus  dalammencari  solusi  masalah  ke  penciptaan suatu  sistem  yang  dapat  digeneralisasikan  dan  dapat  diimplementasikan  kembali. Pengembangan  proses  berpikir  mahasiswa  tentang  sekumpulan  data  mempunyai  peran  yang sangat  penting  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  tentang  pengantar  statistika,  terutama penekanan  pada  masalah  problem  posing,  pembuatan  data  dan  mengintepretasikan, menguantifikasi informasi kualitatif, dan representasi serta mengomunikasikan hasil(Djunaidi, 2020).

## Perencanaan
manajemen  sumberdaya  manusia  (SDM).  Setiap  organisasi  dituntut  untuk  memiliki SDM yang berkualitas dan memiliki daya saing yang tinggi sehingga mampu menjadi energi bagi organisasi untuk bersaing dengan kompetitornya di tengah arus perubahan yang semakin dinamis. Tuntutan SDM yang berkualitas dan berdaya saing bukan hanya merupakan tuntutan organisasi dan kompetitornya, namun juga tuntutan pelanggan organisasi itu sendiri, terutama pelanggan eksternalnya. Saat ini pelanggan eksternal organisasi dihadapkan pada banyaknya alternatif  untuk  mengambil  keputusan  sehingga  ia  memiliki  banyak  pilihan  dalam menentukan produk dan jasa organisasi mana yang ia konsumsi(Priansa, 2014).
Pengembangan  SDM  Indonesia  lebih  condong  kepada  manajemen  SDM  ala  Jepang, karena masyarakat Indonesia juga mempunyai kultur menghargai keluarga dan kebersamaan. Saat ini belum ada studi yang komprehensif ten- tang manajemen SDM pendidikan berangkat dari local culture Indonesia. Juga belum ada studi yang memadahi tentang manajemen SDM dalam  konteks  pendidikan  Islam,  dimana  studi  SDM  dikembangkan  dari  nilai-nilai Islam(Tinggi et al., n.d.).
Perencanaan  dalam  arti  yang  sederhana  dapat  dijelaskan  sebagai  suatu  proses mempersiapkan hal-hal yang akan dikerjakan pada waktu yang akan datang untuk mencapai suatu  tujuan  yang  telah  ditetapkan  terlebih  dahulu  (Enoch,  1995:1).  Hal  senada  dengan penjelasan ini, Hamalik  (1991:22) menjelaskan perencanaan adalah proses manajerial dalam menentukan  apa  yang  akan  dikerjakan  dan  bagaimana  mengerjakannya,  dan  didalamnya digariskan  tujuantujuan  yang  akan  dicapai  dan  dikembangkan  pula  program  kerja  untuk mencapai tujuan-tujuan itu(Ananda & Amiruddin, 2019).
Perencanaan  merupakan  suatu  proyeksi  tentang  apa  yang  harus  dilaksanakan  guna mencapai  sasaran  dan  tujuan  yang  telah  ditetapkan  (Kaufman  1972;  Hadikumoro  1980). Sebagai  suatu  proyeksi,  perencanaan  memiliki  unsur  kegiatan  mengidentifikasi, menginventarisasi  dan  menyeleksi  kebutuhan  berdasarkan  skala  prioritas,  mengadakan spesifikasi  yang  lebih  rinci  mengenai  hasil  yang  akan  dicapai,  mengidentifikasi  persyaratan atau  kriteria  untuk  memenuhi  setiap  kebutuhan,  serta  mengidentifikasi  kemungkinan alternatif, strategi, dan sasaran bagi pelaksanaannya(Somantri, 2014).

## Pengembangan
Konsep  epistemologi  pendidikan  Islam  pada  akhir-akhir  ini  masih  tetap  menjadi wacana  intelektual  pendidikan  Islam  yang  sedang  dicari  formulasi  idealnya.  Kajian  tentang modernisasi dan pengembangan pendidikan Islam, akan banyak dijumpai berbagai hambatan epistemologi  dan teologis.  Di sisi lain adanya tarik  menarik yang mengakibatkan kekaburan antara  aspek  filosofis  yang  diperlukan  dan  aspek  teologis  yang  tampaknya  agak  sulit dilepaskannya dalam pendidikan Islam. Perbedaan yang sangat tipis antara aspek filosofis dan teologis ini akan tampak ketika masuk dalam belantara kajian ilmu  agama Islam  itu sendiri. Penulisan  ini  lebih  mendekatkan  kepada  epistemologis  filsafat  Arab  yang  telah  dipetakan oleh  al-Jabiri.  Untuk  memecahkan  kebekuan  epistemologi  dalam  ilmu-ilmu  keislaman  ini, perlu diambil langkah pembebasan urusan epistemologi dan dominasi teologis. Cara berpikir yang  bertolak  dari  hal-hal  yang  transendental  (nash)  perlu  dibalik  seratus  delapan  puluh derajat kepada cara berpikir yang berpangkal pada hal-hal yang empirik(Tabrani, 2013)
Suatu  organisasi  pasti  memiliki  cita-cita  yang  ingin  diraih.  Tujuan-tersebut  diraih dengan  mendayagunakan  sumber  daya  yang  ada.  Dan  di  antara  sumber  daya  yang  paling penting  adalah  SDM  (sumber  daya  manusia).  Karena  untuk  menjadikan  pendidikan berkualitas,  terutama  dalam  hal  ini  adalah  lembaga  pendidikan,  maka  sumber  daya manusianya harus berkualitas juga(Priyatna, 2017).
Sumber  daya  manusia  merupakan  unsur  yang  sangat  vital  dalam  setiap  organisasi, karena  faktor  sumber  daya  manusia  sangat  dominan  dalam  proses  kerja  organisasi,  maka untuk mencapai tujuan organisasi perlu diadakan pengembangan sumber daya manusia yang dilakukan  untuk  meningkatkan  kinerja,  keterampilan,  prilaku  serta  pengetahuan  pegawai. Disamping  itu,  perubahan  yang  terjadi  seiring  modernisasi  baik  dalam  lingkup  organisasi maupun  di  luar  organisasi  menuntut  untuk  pengembangan  sumber  daya  manusia,  sehingga sebagai  investasi  dalam  organisasi,  sdm  memegang  peranan  penting  terhadap  pertumbuhan suatu  bangsa.  Untuk  itu  sebagai  sumber  daya  utama  organisasi,  perhatian  penuh  terhadap sumber  daya  manusia  suatu  keniscayaan,  karena  kondisi  lingkungan  yang  dinamis, penempatan  pegawai,  tidak  selalu  menyebabkan  keberhasilan,  kondisi  lingkungan  yang cenderung  berubah  mengharuskan  organisasi  secara  kontinyu  melakukan  penyesuaian  dan pengembangan sumber daya manusia sesuai kebutuhan organisasi(Priyatna, 2017) .

## Kontrol dalam  pendidikan Islam
untuk  memberikan  wawasan  pandangan  pendidikan  kepada  pembaca,  pengamat, akademisi, dan praktisi pendidikan untuk memahami bagaimana perbandingan-perbandingan dari berbagi sudut dan dengan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan, diharapkan
kontrol  pendidikan  di  Indonesia  dapat  menjadi  lebih  baik  dan  terus  berkembang  serta meningkat. Sehingga memunculkan pertanyaan penelitian bagaimana dalam mengembangkan manajemen  mutu  pendidikan  di  era  otonomi  daerah  dan  otonomi  pendidikan  melalui penerapan prinsip-prinsip manajemen dengan paradigma pendidikan. Hasil penlitian ini yakni Peningkatan  mutu  melaui  optimalisasi  Fungsi  dan  Tujuan  Standarisasi  adalah  (1)  Standar Nasional  Pendidikan  berfungsi  sebagai  dasar  dalam  perencanaan,  pelaksanaan,  dan pengawasan  pendidikan  dalam  rangka  mewujudkan  pendidikan  nasional  yang  bermutu,  (2) Standar  Nasional  Pendidikan  bertujuan  menjamin  mutu  pendidikan  nasional  dalam  rangka mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat,  (3)  Standar  Nasional  Pendidikan  disempurnakan  secara  terencana,  terarah,  dan berkelanjutan  sesuai  dengan  tuntutan  perubahan  kehidupan  lokal,  nasional,  dan  global.dan dampak hasil pengembangan pendidikan dasar terhadap otonomi daerah(Umam, 2020).
Memang  membangun  sebuah  sekolah  sesuai  dengan  kontruksinya  memang mudah.  Tapi  membentuk  karakter  peserta  didik  tidak  semudah  membentuk  sebuah bangunan  lembaga  pendidikan.  Salah  satu  hal  penting  yang  menentukan  sistem  pendidikan adalah  mengontrol  sistem  pendidikan  dengan  melakukan  evaluasi  kurikulum.  Hamalik menegaskan  bahwa  ada  beberapa  faktor  yang  harus  diperhatikan  oleh  lembaga pendidikan      dalam      pelaksanaan      kurikulum,      faktor-faktor      tersebut        sangat mempengaruhi  implementasi  kurikulum  di lapangan(Mushafak, 2015)
Quality  merupakan  ide  yang  belum  dapat  didefinisikan  secara  final.  Ada  beberapa makna yang satu dengan yang lain saling melengkapi. Quality dalam dunia pendidikan secara filosofi  dimaknai  setidaknya  dalam  dua  makna  yakni  sebagai  continous  improvement  dan force  field  analysis  yang  digunakan  untuk  perbaikan  kualitas  dalam  tindakan  manajemen untuk  mencapai  kebutuhan  dan  harapan  para  pelanggan.  Ia  selalu  diarahkan  pada “mengutamakan peserta didik” atau program perbaikan sekolah yang berkelanjutan. Karakter yang  diinginkan  dalam  quality  bagi  lembaga  pendidikan  [Islam]  yaitu:  (1)  fokus  pada pelanggan baik internal maupun eksternal; (2). Adanya keterlibatan total; (3) Adanya ukuran baku  mutu  lulusan;  (4)  Adanya  komitmen;  dan  (5)  adanya  perbaikan  yang berkelanjutan(Umam, 2020).

## METODE PENULISAN
Metode penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan metode kualitatif dan studi literature atau  Library  Research.  Mengkaji  Buku-buku  literature  sesuai  dengan  teori  yang  di  bahas khusunya  di  lingkup  Manajemen  Sumberdaya  Manusia  (MSDM)  /  dan  Manajemen Pendidikan  Islam  .  Disamping  itu  menganalisis  artikel-artikel  ilmiah  yang  bereputasi  dan juga  artikel  ilmiah  dari  jurnal  yang  belum  bereputasi.  Semua  artikel  ilmiah  yang  di  citasi bersumber dari Mendeley dan Scholar Google.
Dalam  penelitian  kualitatif,  kajian  pustaka  harus  digunakan  secara  konsisten  dengan asumsi-asumsi  metodologis.  Artinya  harus  digunakan  secara  induktif  sehingga  tidak mengarahkan  pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peneliti.  Salah  satu  alasan  utama untuk  melakukan  penelitian  kualitatif  yaitu  bahwa  penelitian  tersebut  bersifat  eksploratif, (Ali & Limakrisna, 2013).
Selanjutnya  dibahas  secara  mendalam  pada  bagian  yang  berjudul”  Pustaka  Terkait” ( Related Literature ) atau Kajian pustaka( “ Review of Literature ”), sebagai dasar perumusan hipotesis  dan  selanjutnya  akan  menjadi  dasar  untuk  melakukan  perbandingan  dengan  hasil atau temuan-temuan yang terungkap dalam penelitian, (Ali & Limakrisna, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengaruh atau  hubungan Perencanaan terhadap  mekanisme berpikir secara sistemik
Seorang  perencana  jika  dia  mampu  berpikir  sistemik  maka  dalam  merencanakan sesuatu  dia  senantiasa  melakukan  :  (1)  Identifikasi,  mencari  tahu  apa  unsur  saja  yang berkaitan  dan  bisa  mendukung  pencapaian  tujuan;  (2)  Elaborasi,  mencoba  memahami dengan  baik  semua  unsur  yang  teridentifikasi;  (3)Klasifikasi  unsur-unsur  berdasarkan persamaan  karakteristik;  (4)  gradasi,  mengurut  berdasarkan  prioritas  (tingkat  kepentingan dan  kemendesakannya);  (5)  porsi,  memberi  bobot  berdasarkan  gradasinya;  (6)  aksi, melaksanakan rencana yang  telah  dibuat(Priansa, 2014)
seorang majikan jika dia mampu berpikir sistemik maka senantiasa menyeimbangakan  antara:  (1)  Rezeki  dan  Resiko;  (2)  Tuntutan  dan  Tuntunan;  (3) Tantangan  dan  Tentengan.  Jika  tidak  dia  akan  bangkrut  terlilit  utang  atau  bubar  karena didemo oleh buruhnya(Ananda & Amiruddin, 2019)
perencanaan  adalah  proses  manajerial  dalam  menentukan  apa  yang  akan  dikerjakan dan  bagaimana  mengerjakannya,  dan  berpengaruh  terhadap  berpikir  sistemik  yang dikemukan  di  atas  sepintas  nampak  sederhana,  namun  ketika  kita  akan  mengplikasikannya dalam  kehidupan  keseharian  kita  mungkin  kita  mengalami  kesulitan      karena      terbiasa berpikir taksonomik yang terbiasa memandang sesuatu dari sudut pandang monodimensional(Somantri, 2014)
Sistem perencanaan pembelajaran dalam pendidikan merupakan proses dalam rangka mempengaruhi  peserta  didik  supaya  mampu  menyesuaikan  diri  sebaik  mungkin  dengan lingkungannya dan yang akan menimbulkan perubahan pada dirinya yang memungkinkan ia berfungsi sesuai kompetensinya dalam kehidupan masyarakat.1 Dilihat dari sudut pengertian dan defenisi, dengan demikian pendidikan itu ialah usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat dan pemerintah melalui bimbingan, pengajaran dan atau latihan yang berlangsung di  sekolah  dan  luar  sekolah.  Usaha  sadar  tersebut  dilakukan  dalam  bentuk  pembelajaran  di mana  ada  pendidik  yang  melayani  para  siswanya  dalam  melakukan  kegiatan  belajar,  dan pendidik menilai atau mengukur tingkat keberhasilan belajar siswa tersebut dengan prosedur yang ditentukan(Dolong, 2016).

## Pengaruh atau hubungan Pengembangan Pendidikan terhadap mekanisme berpikir secara Sistemik
modernisasi  dan  pengembangan  pendidikan  Islam,  akan  banyak  dijumpai  berbagai hambatan  epistemologi  dan  teologis  yang  tampaknya  agak  sulit  dilepaskannya  dalam pendidikan  Islam.  Perbedaan  yang  sangat  tipis  antara  aspek  filosofis  dan  teologis  ini  akan tampak ketika masuk dalam belantara kajian ilmu agama Islam itu sendiri(Djunaidi, 2020).
pengembangan pengajaran secara sistematik yang menggunakan secara  khusus  teori- teori  pembelajaran  dan  pengajaran  untuk  menjamin  kualitas  pembelajaran.  Dalam perencanaan  ini  kebutuhan  dianalisis  dari  proses  belajar  dengan  alur  yang  sistematik  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran.  Termasuk  di  dalamnya  melakukan  evaluasi  terhadap  materi pelajaran  dan  aktivitas-aktivitas  pengajaran.  ide  pengajaran  yang  dikembangkan  dengan memberikan hubungan pengajaran dari waktu ke waktu dalam suatu proses yang dikerjakan, di mana perencana (guru) mengecek secara cermat bahwa semua kegiatan telah sesuai dengan tuntutan sains dan dilaksanakan secara sistematik(Dolong, 2016).
Pada penyelenggaraan pendidikan Islam diperlukan usaha yang lebih, sebab tantangan zaman  yang  semakin  kompleks  serta  tekanan  untuk  meningkatkan  kepercayaan  masyarakat perlu  dilakukan  segera.  Pendekatan  sistem  atau  berpikir  kesisteman  adalah  salah  satu  solusi mendasar yang harus dipahami dan diterapkan oleh setiap manajer lembaga pendidikan Islam bertujuan mengungkap faktor yang mempengaruhi model sistem pendidikan Islam(Fahrurazi & Rosadi, 2021)

## Pengaruh atau hubungan Kontrol dalam pendidikan Islam terhadap Mekanisme berpikir Sistemik
Berdasarkan  pada  pendapat  para  ahli,  maka  indikator  habits  of  mind  dari  pada penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  Bertahan  atau  pantang  menyerah;  mengatur  kata  hati; mendengarkan pendapat orang lain dengan rasa empati; berpikir luwes; berpikir metakognitif; berusaha  bekerja  teliti  dan  tepat;  bertanya  dan  mengajukan  masalah  secara  efektif; memanfaatkan  pengalaman  lama  untuk  membentuk  pengetahuan  baru;  berpikir  dan berkomunikasi  secara  jelas  dan  tepat;  memanfaatkan  indera  dalam  mengumpulkan  dan mengolah  data;  mencipta,  berkhayal  dan  berinovasi;  bersemangat  dan  merespon;  berani bertanggung  jawab  dan  menghadapi  resiko;  humoris;  berpikir  saling  bergantungan;  belajar berkelanjutan(Hanifah et al., 2018).
Salah  satu  dari  terabainya  self  control  dimana  yang  mulanya  dianggap  sebagai masalah sederhana yang sering dilakukan pelajar yaitu membolos. Seperti halnya di Amerika Serikat, setiap hari, ratusan dari ribuan remaja absen dari sekolah tanpa ijin dan alasan yang tidak jelas. Di negara ini, membolos adalah masalah yang mulai meresahkan. Karena menurut beberapa  penelitian,  perilaku  membolos  sangat  dipercaya  sebagai  prediktor  munculnya kenakalan  para  remaja.  Jika  seorang  siswa  memiliki  self  control  yang  rendah  atas  dirinya, maka  siswa  tersebut  tidak  akan  dapat  mengelola  dirinya  sendiri,  termasuk  mengelola kecerdasannya(Ahmad, 2017).
mengembangkan  tingkat  pemikiran  yang  tinggi,  keterampilan  komunikasi, meningkatkan  minat,  percaya  diri,  kesadaran  bersosial,  dan  toleransi  terhadap  perbedaan individu  ditujukan  untuk  menyiapkan  dengan  berbagai  keterampilan  dan  kecakapan,  seperti berpikir  kreatif,  inovatif,  kritis,  pemecahan  masalah,  komunikasi,  kolaborasi  dan  kerjasama, ICT  Literacy,  dan  kepemimpinan.  diharapkan  dapat  memberi  ruang  kepada  manusia  untuk menemukan  dan  membangun  konsep  sendiri.  Hal  ini  sejalan  dengan  pembelajaran konstruktivisme, pemahaman diperoleh karena interaksi antara permasalahan dengan

## PERENCANAAN

## PENGEMBANGAN

## KONTROL DALAM PENDIDIKAN ISLAM

## MEKANISME
BERPIKIR SISTEMIK
lingkungan  belajar,  siswa  menemukan  sendiri  pemecahan  masalah  yang  dihadapi,  sehingga akan lebih terstimulasi.(Susanti et al., 2015)

## Conceptual Framework
Berdasarkan rumusan masalah penulisan artikel ini dan kajian studi literature review baik dari buku dan artikel yang relevan, maka di perolah rerangka artikel ini seperti di bawah ini.

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MEKANISME BERPIKIR
SISTEMIK : Perencanaan, Pengembangan, dan Dalam Pendidikan Islam ((Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Sumberdaya Manusia)
Figure 1: Conceptual Framework
Berdasarkan Kajian teori dan review hasil dari artikel yang relevan serta gambar dari conceptual  framework,  maka:  Perencanaan,  Pengembangan,  dan  Kontrol  dalam  Pendidikan Islam  berpengaruh terhadap Mekanisme Berpikir secara Sitemik.
Artikel  ini  membahas  faktor-faktor  mempengaruhi  mekanisme  berpikir  kesistemik dalam pendidikan islam yaitu perencanaan, pengembangan dan kontrol. Selain Dari 3 faktor ini  yang  mempengaruhi  mekanisme  berpikir  kesistemik  dalam  pendidikan  islam,  masih banyak  faktor  lain  lagi  berdasar  riset  sebelmnya  di  antaranya  adalah:  1)  Sistem  Informasi: (Sari &  Ali,  2019),  (Shobirin &  Hapzi  Ali,  2019), (Ashshidiqy  &  Ali,  2019), (Djojo &  Ali, 2012), (Desfiandi, Desfiandi, et al., 2017); 2) Organisasi:(Sari & Ali, 2019), (Brata, Husani, Hapzi, 2017), (Limakrisna et al., 2016), (Desfiandi, Fionita, et al., 2017), (Harini et al., 2020), (Riyanto,  Pratomo,  et  al.,  2017),  (Sulaeman  et  al.,  2019),  (Ali,  1926),  (Masydzulhak  et  al., 2016),  (Widodo  et  al.,  2017),  (Silitonga  et  al.,  2017),  (Rivai  et  al.,  2017),  (Prayetno  &  Ali, 2017);  3)  Pelaksanaan:  (Rachman  &  Ali,  2016),  (Ansori  &  Ali,  2017),  (Rachman  &  Ali, 2016),  (Sulaeman  et  al.,  2019),  (No  et  al.,  2017),  (Agussalim  et  al.,  2020);  4) Kepemimpinan:(Limakrisna et al., 2016), (Bastari et al., 2020), (Anwar et al., 2020), (Ali et al.,  2016),  (Djoko  Setyo  Widodo,  P.  Eddy  Sanusi  Silitonga,  2017),  (Chauhan  et  al.,  2019), (Elmi et al., 2016). 5) Lingkungan: (Mulyani et al., 2020), (Ali & Sardjijo, 2017), (Riyanto, Sutrisno, et al., 2017)

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan rumusan artikel dan pembahasan maka dapat di di rumuskan hipotesis untuk riset selanjutnya:
1. Perencanaa berpengaruh terhadap Mikanisme berpikir Sistemik.
2. Pengembangan berpengaruh terhadap Mikanisme berpikir Sistemik.
3. Kontrol Pendidikan Islam berpengaruh terhadap Mekanisme berpikir secara sistemik.

## Saran
Bersdasarkan  Kesimpulan  di  atas,  maka  saran  pada  artikel  ini  adalah  bahwa  masih banyak  factor  lain  yang  mempengaruhi  Mekanisme  berpikir  secara  Sistemik,  selain  dari Perencanaan,  Pengembangan,  dan  Kontrol  dalam  Pendidikan  Islam  pada  semua  tipe  dan level organisasi atau perusahaan, oleh karena itu masih di perlukan kajian yang lebih lanjut untuk  mencari  faktor-faktor  lain  apa  saja  yang  dapat  memepengaruhi  Mekanisme  Berpikir secara sistemik selain yang varibel yang di teliti pada arikel ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Agussalim, M., Ndraha, H. E. M., & Ali, H. (2020). The implementation quality of corporate governance with corporate values: Earning quality, investment opportunity set, and ownership concentration analysis. Talent Development and Excellence .
Ahmad, H. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Self Control dan Critical Thinking terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Situbondo. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 5 (2), 263–274.
Ali, H. (1926). Evolution of Tank Cascade Studies of Sri Lanka. Saudi Journal of Humanities and Social Sciences . https://doi.org/10.21276/sjhss
Ali, H., Mukhtar, & Sofwan. (2016). Work ethos and effectiveness of management transformative leadership boarding school in the Jambi Province. International Journal of Applied Business and Economic Research .
Ali, H., & Sardjijo. (2017). Integrating Character Building into Mathematics and Science Courses in Elementary School. International Journal of Environmental and Science Education . https://doi.org/10.1007/s10648-016-9383-1
Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan Pembelajaran .
Ansori, A., & Ali, H. (2017). Analisis Pengaruh Kompetensi Dan Promosi Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Pada Sekretariat Daerah Kabupaten Bungo. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi . https://doi.org/10.33087/jiubj.v15i1.198
Anwar, K., Muspawi, M., Sakdiyah, S. I., & Ali, H. (2020). The effect of principal’s leadership style on teachers’ discipline. Talent Development and Excellence . Ashshidiqy, N., & Ali, H. (2019). PENYELARASAN TEKNOLOGI INFORMASIDENGAN STRATEGI BISNIS. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi . https://doi.org/10.31933/jemsi.v1i1.46
Asrifan, A. (2021). APLIKASI DAN IMPLIKASI BERPIKIR SISTEMIK (SYSTEMIC THINKING) DALAM KEHIDUPAN .
Bastari, A., -, H., & Ali, H. (2020). DETERMINANT SERVICE PERFORMANCE THROUGH MOTIVATION ANALYSIS AND TRANSFORMATIONAL
LEADERSHIP. International Journal of Psychosocial Rehabilitation .
https://doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201108
Brata, Husani, Hapzi, B. H. S. A. (2017). Saudi Journal of Business and Management Studies Competitive Intelligence and Knowledge Management: An Analysis of the Literature.
Saudi Journal of Business and Management Studies . https://doi.org/10.21276/sjbms Chauhan, R., Ali, H., & Munawar, N. A. (2019). BUILDING PERFORMANCE SERVICE THROUGH TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP ANALYSIS, WORK STRESS AND WORK MOTIVATION (EMPIRICAL CASE STUDY IN STATIONERY DISTRIBUTOR COMPANIES). Dinasti International Journal of Education
Management And Social Science . https://doi.org/10.31933/dijemss.v1i1.42
Desfiandi, A., Desfiandi, A., & Ali, H. (2017). Composite Stock Price Index (IHSG) Macro Factor in Investment in Stock (Equity Funds). International Journal of Economics and Financial Issues .
Desfiandi, A., Fionita, I., & Ali, H. (2017). Implementation of the information systems and the creative economy for the competitive advantages on tourism in the province of Lampung. International Journal of Economic Research .
Djojo, A., & Ali, H. (2012). Information technology service performance and client’s relationship to increase banking image and its influence on deposits customer banks loyalty (A survey of Banking in Jambi). In Archives Des Sciences .
Djoko Setyo Widodo, P. Eddy Sanusi Silitonga, & H. A. (2017). Organizational Performance : Analysis of Transformational Leadership Style and Organizational Learning. Saudi Journal of Humanities and Social Sciences . https://doi.org/10.21276/sjhss.2017.2.3.9
Djunaidi, A. (2020). Proses berpikir sistemik mahasiswa dalam memecahkan masalah pengambilan keputusan . Universitas Negeri Malang.
Dolong, M. J. (2016). Sudut pandang perencanaan dalam pengembangan pembelajaran. Inspiratif Pendidikan , 5 (1), 65–76.
Elmi, F., Setyadi, A., Regiana, L., & Ali, H. (2016). Effect of leadership style, organizational culture and emotional intelligence to learning organization: On the Human Resources Development Agency of Law and Human Rights, Ministry of Law and Human Rights. International Journal of Economic Research .
Fahrurazi, F., & Rosadi, K. I. (2021). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MODEL SISTEM PENDIDIKAN ISLAM: JENIS KESISTEMAN, KONSTRUKSI KESISTEMAN, BERPIKIR KESISTEMAN. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL , 2 (1), 18–30.
Hanifah, A. N., Mirna, M., Mulianty, H. R., & Fitriani, N. (2018). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DENGAN HABITS OF MIND SISWA SMK YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs). JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) , 1 (1), 29–36. Harini, S., Hamidah, Luddin, M. R., & Ali, H. (2020). Analysis supply chain management factors of lecturer’s turnover phenomenon. International Journal of Supply Chain Management .
Iryani, E., Ali, H., & Rosyadi, K. I. (2021). BERPIKIR KESISTEMAN DALAM SOCIAL SUPPORT: TA’AWUN UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA

## ISLAM DI MAS AL-IHSANIYAH SARANG BURUNG MUARO JAMBI. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL , 2 (1), 413–425.
Limakrisna, N., Noor, Z. Z., & Ali, H. (2016). Model of employee performance: The empirical study at civil servants in government of west java province. International Journal of Economic Research .
Masydzulhak, P. D., Ali, P. D. H., & Anggraeni, L. D. (2016). The Influence of work Motivationand Job Satisfaction on Employee Performance and Organizational Commitment Satisfaction as an Intervening Variable in PT. Asian Isuzu Casting Center. In Journal of Research in Business and Management .
Mulyani, S. R., Ridwan, M., & Ali, H. (2020). Model of human services and resources: The improvement efforts of Silungkang restaurant attractiveness on consumers. Talent Development and Excellence .
Mushafak, I. (2015). Sistem Kontrol Pendidikan Karakter di Sekolah dan Keluarga. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam , 3 (1), 77–91.
No, P., Sanusi, A., Desfiandi, A., Ali, H., St, A. B., & Ct, R. A. (2017). PERFORMANCE- BASED ON THE HIGHER EDUCATION QUALITY IN PRIVATE COLLEGES. Proeeding MICIMA .
Prayetno, S., & Ali, H. (2017). Analysis of advocates organizational commitment and advocates work motivation to advocates performance and its impact on performance advocates office. International Journal of Economic Research .
Priansa, D. J. (2014). Perencanaan & Pemgembangan SDM .
Priyatna, M. (2017). Manajemen pengembangan sdm pada lembaga pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam , 5 (09), 21.
Rachman, S. M. A., & Ali, H. (2016). Divorce without in-between: An empirical study on the failure of mediation in the religious court of sengeti jambi province. Man in India .
Rivai, A., Suharto, & Ali, H. (2017). Organizational performance analysis: Loyalty predictors are mediated by work motivation at urban village in Bekasi City. International Journal of Economic Research .
Riyanto, S., Pratomo, A., & Ali, H. (2017). EFFECT OF COMPENSATION AND JOB INSECURITY ON EMPLOYEE ENGAGEMENT (STUDY ON EMPLOYEE OF BUSINESS COMPETITION SUPERVISORY COMMISSION SECRETARIAT).
International Journal of Advanced Research . https://doi.org/10.21474/ijar01/4139 Riyanto, S., Sutrisno, A., & Ali, H. (2017). International Review of Management and Marketing The Impact of Working Motivation and Working Environment on Employees Performance in Indonesia Stock Exchange. International Review of Management and Marketing .
Sari, V. N., & Ali, H. (2019). PERUMUSAN STRATEGI BAGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG UNTUK MERAIH KEUNGGULAN BERSAING. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi . https://doi.org/10.31933/jemsi.v1i1.42 Shobirin, M., & Hapzi Ali. (2019). STRATEGI PENGEMBANGAN INFRASTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN PELAYANAN PENUMPANG DI BANDAR UDARA INTERNASIONAL SOEKARNO HATTA CENGKARENG. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi . https://doi.org/10.31933/jemsi.v1i2.66
Silitonga, P. E. S., Widodo, D. S., & Ali, H. (2017). Analysis of the effect of organizational
commitment on organizational performance in mediation of job satisfaction (Study on Bekasi City Government). International Journal of Economic Research . Somantri, M. (2014). Perencanaan pendidikan . PT Penerbit IPB Press.
Sulaeman, A. S., Waluyo, B., & Ali, H. (2019). Making dual procurement and supply chain operations: Cases in the indonesian higher education. International Journal of Supply Chain Management .
Susanti, A. T., Prayitno, B. A., & Sudarisman, S. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning disertai Media Key Relation Chart Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kerjasama Siswa dalam Kelompok pada Kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Biologi , 7 (41), 1–13.
Tabrani, Z. A. (2013). Modernisasi Pengembangan Pendidikan Islam (Suatu Telaah Epistemologi Pendidikan). Serambi Tarbawi , 1 (1).
Tinggi, S., Islam, A., & Madiun, S. (n.d.). ( MSDM ) PADA LEMBAGA PENDIDIKAN . Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan Syariah , 8 (1), 61–74.
Widodo, D. S., Silitonga, P. E. S., & Ali, H. (2017). Analysis of organizational performance: Predictors of transformational leadership style, services leadership style and organizational learning: Studies in Jakarta government. International Journal of Economic Research .