Abstrak —Unsur  keamanan  merupakan  salah  satu  element penting  dalam  suatu  perancangan suatu bangunan. Terlebih dalam  bangunan  publik  yakni  sekolah.  Dalam  sistem keamanan  yang ada pertimbangan yang diambil kebanyakan memakai  cara  teknis,  seperti  teknologi  CCTV,  dll.  Namun ternyata cara ini masih tergolong kurang dalam menanggulangi terjadinya tindak kriminal maupun memberikan  perasaan  nyaman  kepada  pengguna.  Oleh karenanya  diperlukan  pertimbangan  lain  yang  menunjang sistem  keamanan  yang  ada.  S eperti  memasukkan  unsur behavior  setting dalam  sistem  yang  ada. Behaviour  setting merupakan  konsep  dimana  sebuah  ruangan  terbentuk  atas perilaku  manusia. Behaviour  setting digunakan  sebagai  alat analisis  untuk  sebuah  desain  agar  desain  tersebut  sesuai dengan penggunanya. Dengan adanya behavior setting sistem keamanan  yang  ada  lebih  memberikan  rasa  aman  dan  juga nyaman  bagi  penggunanya.  Karena  sistem  yang  ada  telah sesuai  dengan  kebutuhan  pengguna  tanpa memberikan rasa tidak nyaman.
Kata  Kunci — Behaviour  Setting ,  keamanan,  kriminalitas, sekolah.

## I. PENDAHULUAN
RSITEKTUR  hadir  untuk  memenuhi  kebutuhan  primer manusia akan kebutuhan papan. Dalam perancangannya  arsitektur  tidak  hanya  berkutat  dengan unsur  teknis  yang  kasat  mata,  namun  dia  juga  memiliki pertimbangan-pertimbangan serius yang menyangkut pengguna  bangunan  itu  maupun  efek  yang  terjadi  ketika akhirnya  dibangun.  Oleh  karenanya  arsitektur    merupakan obyek  yang  sangat  kompleks  jika  dipelajari  karena didalamnya penuh dengan cerminan manusia atau pengguna di dalamnya bahkan pada lingkungan sekitarnya. Arsitektur  selalu  memberikan  dampak bagi penggunanya. Menurut  Peter  Zumthor  di  bukunya Think ing  Architecture mengatakan  bahwa  arsitektur  tidak  lepas  dari  kehidupan manusia  [1].  Mulai  dari  bangun  tidur  sampai  tertidur kembali  manusia  selalu  menjumpai  arsitektur.  Arsitektur memberikan  kesan  dan  pengalaman  kepada  penggunanya. Pengalaman  inilah  yang  membentuk  suatu  tindakan  dan kebiasaan penggunanya. Karena itulah baik secara langsung maupun  tidak  arsitektur  dapat  mempengaruhi  pola  perilaku seseorang.
Setiap  elemen  yang  ada  di  dalam  perancangan  sebuah obyek arsitektur kerap mempertimbangkan dampak penggunanya.  Salah  satunya  adalah  sistem  keamanan bangunan.  Namun  sistem  keamanan  yang  ada  kebanyakan lebih condong ke penyelesaian teknis, seperti penggunaan
Gambar 1. Contoh sistem keamanan pada umumnya. (sumber; kompas). gerbang  yang  rapat  atau  penggunaan  CCTV  (Gambar  1). Sistem  keamanan  ini  memang  menjamin  keamanan  yang ada,  namun  penggalaman  atau  kesan  yang  timbul  dalam penggunaanya  menimbulkan  ‘rasa’  yang  tidak  nyaman. Untuk  itulah  diperlukan  sistem  tambahan  atau  sistem  lain yang  dapat  memberikan  kenyamanan  dan  rasa  aman  yang tidak dapat dihadirkan  dari sistem keamanan  yang ada.

## II. PENDEKATAN DAN METODE RANCANG

## A. Pendek atan
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  membentuk  sistem keamanan  yang  baru  adalah  pendekatan behaviour setting . Behaviour  setting  adalah  konsep  dimana  sebuah  ruangan terbentuk  dari  perilaku  manusia.  Oleh  karenanya  ruangan yang  terbentuk  dapat  mewadahi  aktivitas  penggunanya. Konsep  ini  menuntut  agar  desain  mengikuti  sifat  manusia dalam  beraktifitas.
Dalam  behaviour  setting  terdapat  aspek-aspek  yang diamati  diantaranya :
 pengguna
 karakteristik  setting
 perilaku  (stimulun,  respon, dan adaptasi)
 pola aktivitas
B. Metode rancang
Metode  rancang  yang  digunakan  adalah Comprehensive anticipatory  design  science oleh  Buckminster  Fuller. Comprehensive berarti berhubungan dengan seluruh sistem, dunia,  seluruh  kemanusiaan  dan  seluruh  variable  penting yang  mempengaruhi  masalah  dan  kebutuhan  bumi  dan penghuninya. Anticipatory berarti persiapan untuk menghadapi  krisis  yang  akan  datang  dari  kejadiannya  dan perbuatannya  baik  untuk  kebutuhan  kemanusiaan sekarang maupun  di  masa  depan. Design adalah proses integrative – sintesis  dari  bagian-bagian  menjadi  satu  kesatuan. Science

## Behaviour Setting dalam  Sistem  Keamanan Bangunan  Sekolah Dasar
Yostia Muhaimi  dan Bambang Soemardiono Departemen Arsitektur, Fakultas Arsitektur Desain dan Perencanaan, Institut Teknologi  Sepuluh Nopember (ITS)
e-mail : bamsoe03@yahoo.com
A
adalah  logis,  sistematis,  dan  metode  penelitian  dan mengorganisir pengalaman.
Metode Comprehensive  anticipatory  design  science muncul berdasarkan metode Design Science yang merupakan  metode problem-solving .
Metode  ini  terdiri  dari  berbagai  tahapan.(Gambar  2). Tahapan pertama isu yang ada difokuskan, dalam hal ini isu keamanan  dan  kenyaman  menjadi  fokus  utama.  Lalu  pada tahapan  kedua,  akar  dari  permasalahan  mulai  dicari.  Dalam tahapan ini ditemukan bahwa keamanan yang ada tidak atau kurang memberikan  rasa nyaman bagi penggunanya.
Kemudian  pada  tahapan  ketiga  adalah  tahapan  dimana tujuan  diutarakan.  Dalam  tahapan  ini  terdapat  analisa  dari preseden  dengan  menggunakan behavior setting . Preseden yang  dianalisa  adalah  bangunan  Utase  Elementary  School yang  dibangun  oleh  sebuah  firma  di  Jepang  C+A  atau Coelacanth  and  Associates  Tokyo.  (Gambar  3  ).  Bangunan ini  dipilih  berdasarkan  konsep  akan  kemanan  yang diberikan.  Konsep  desain  dari  bangunan  ini  adalah openness, dimana  bangunan  tidak  memiliki  batas  fisik yang benar-benar menutupi bangunan secara visual baik di dalam maupun di luar bangunan. (Gambar  4)
Kemudian  tahapan  selanjutnya  adalah  tahapan  dimana kondisi  yang  ada  dianalisa  lebih  lanjut,  guna dibandingkan dengan  hasil  analisa  dari  tahapan  sebelumnya.  Lalu  dari perbandingan  hasil  analisa  kedua  tahapan  tersebut  dapat menghasilkan kriteria  yang akan digunakan sebagai bahan
Gambar 2. Diagram Metode Comprehensive anticipatory design science.
Gambar 3. Perspektif bangunan Utase Elementary School.
Gambar 4. Suasana di dalam bangunan Utase Elementary School.
pertimbangan  pembuatan  konsep-konsep  yang  muncul. Setelah  itu,  tahapan  yang  ada  yakni  membuat  konsep berdasarkan  hasil  analisa  yang  ada  beserta  dimana  konsep itu dapat diimplementasikan  dalam  desain.

## III. EKSPLORASI DAN HASIL

## A. Ek splorasi Formal
Konsep  yang  ada  lahir  dari  metode Comprehensive anticipatory  design  science oleh  Buckminster  Fuller  dan pendekatan behavior  setting .  Konsep  utama  yang  muncul adalah konsep openness. Maksudnya adalah Bangunan yan g ada  tidak  memiliki  batas   visual.  Hal  ini  didapatkan  dari kelemahan  batas  yang  ada  pada  umumnya  menimbulakn kesan  mengekang  dan  memiliki  sudut  buta  yang  tidak terawasi.  Dengan  konsep  ini,  bangunan  mudah  diakses sampai  batas  tertentu  dan  masih  dapat  terlihat  sehingga ketika  terjadi  kejadian  yang  tidak  diinginkan  hal  itu terawasi.  Dari  kriteria  yang  telah  disebutkan,  dapat dijabarkan  menjadi  beberapa  konsep  dapat  dilihat  pada Tabel 1.
T abel 1. Penjabaran Konsep KRIT ERIA KONSEP Open to the environment Ruangan yang memerlukan pengawasan tidak mempunyai dinding atau berdinding transparent Konsep ruang Jarak antar bangunan dan jalur sirkulasi cukup lebar Konsep tapak Menghindari terbentuknya lorong kecil diantara dua bangunan Konsep tapak Open to the society T erdapat fasilitas bersama yang terletak dekat dengan warga Konsep tapak T idak terdapat pagar yang membatasi antara area bangunan dengan penduduk (Gambar 8) Konsep tapak, bentuk Area kelas dekat dengan area pemukiman penduduk Konsep T apak Centralized secure area Memusatkan area yang memerlukan pengawasan tinggi Konsep tapak Create learning atmosphere Ruang kelas berwarna-warni Konsep ruang T erdapat ruang belajar di luar ruangan Konsep tapak Di sepanjang koridor terdapat tempat-tempat duduk yang dapat dimanfaatkan untuk berkumpul dan berdiskusi Konsep ruang B. Ek splorasi Tek nis. 1) Konsep Ruang
a. Konsep dinding
Ruang  kelas  didesain  dengan  tidak  menggunakan dinding massif. Hal ini supaya mempermudah pengawasan  dalam  setiap  kegiatan  di  dalam  kelas. Dinding yang ada berupa dinding partisi atau bermaterial transparan.(Gambar  5)  Untuk  dinding  wc    terdiri  dari dinding  partisi  dan  dinding  kaca  yang  disesuaikan dengan  tinggi  pengguna    sehingga  WC  tetap  terawasi namun  tetap  privat.  Selain  itu  dinding  WC  terdiri  dari dinding  partisi  dan  dinding  kaca.  Dinding  yang  tidak visible  setinggi  pengguna,  sehingga  wc  tetap  privat. Sedangkan  dinding  visible  (kaca)  digunakan  pada dinding  bagian  bawah  dengan  ketinggian  tertentu yang
digunakan  sebagai  lubang  intip  yang  berfungsi sebagai pengawasan dapat dilihat pada Gambar  5.
b. Konsep bentuk  ruang
Bentuk  ruangan  yang  ada  dibagi  menjadi  dua,  yakni bentuk dengan garis lengkung dan ruangan dengan garis lurus  atau  kaku.  Kedua  bentuk  ini  didapat  berdasarkan kegiatan  apa  yang  akan  terjadi  nantinya.  Bentukan dengan  garis  lengkung  memiliki  lebih  banyak  stimulan dibandingkan  garis  lurus. Bentuk ini dapat diterapkan di ruang  santai  atau  taman  untuk  mengalihkan  perhatian anak  atau  tetap  membuat  anak  fokus  kepada  suatu  hal. Sedangkan  bentukan  dengan  garis lurus memiliki sedikit stimulan.  Ruang  dengan  bentuk  dengan  garis  lurus memiliki  sedikit  stimulan.  Hal  ini  cocok  untuk  ruangan yang  membutuhkan  sedikit  stimulan  luar  seperti  kelas. Ruang  kelas  hendaknya  memiliki  suasana  yang  dapat memudahkan  anak  untuk  lebih  fokus  kepada  situasi  di dalam  kelas dapat dilihat pada Gambar  6.
2) Konsep Tata Tapak
Tata  tapak  timbul  akibat  dari  adanya  kegiatan  yang berlangsung  di  dalam  tapak.  Letak  dari  setiap  ruang mengikuti gerakan dari kegiatan yang ada dapat dilihat pada Gambar  7.  Dari  diagram  pergerakan  tersebut,  organisasi ruang  dapat  ditentukan  yang  kemudian  memberikan gambaran  letak  dari  setiap  ruang  yang  ada.Kemudian  dari tiap  ruangan  dibentuk  sesuai  dengan  konsep bentuk ruang dapat dilihat pada Gambar 6. Selain itu batas bangunan yang ada  berupa  taman  dan  kolam  yang  berada  di  sebelah  timur bangunan,  kolam  dan  pagar  kayu    di  bagian  selatan  dan tumbuhan  disebelah  barat  dapat  dilihat  pada  Gambar  8. Batas-batas  ini  tidak  menghalangi  view  dari  dan  ke bangunan dapat dilihat pada Gambar  9.
Gambar 5. Bentuk ruang WC.
Gambar 6. Konsep benuk ruang.
Gambar 7. Diagram pergerakan bangunan.
Gambar 8. Perspektif bangunan.
Gambar 9. T ampak bangunan.
Gambar 10. Perspektif titik drop off.
Gambar 11. Suasana ruang perpustakaan dan koridor.

## IV. KESIMPULAN
Behaviour  setting dalam  perancangan  sebuah  sistem digunakan  sebagai  alat  ukur  atau  analisa  suatu  desain. Ketika behavior  setting dimasukkan  kedalam  sistem keamanan  yang  ada,  sistem  keamanan  menjadi lebih mudah diterima  atau  nyaman  bagi  penggunanya  karena  sesuai
dengan pola perilaku  yang ada.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] P.  Zumthor, Thinking  Architecture .  Basel:  Birkhäuser Architecture, 1998.