## UPAYA KETUA YAYASAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA PENGELOLA PENDIDIKAN DI SMK PANTI PAMARDI SIWI (PPS) 2 NGRAMBE
Abstract: The  position  of  the  chairman  of  the  foundation  as  the  organizer  of  an  educational  institution requires the professionalism  of the profession. This requires a new mechanism such as special education to become  school  principals.  Therefore,  the  appointment  of  school  principals,  who  have  been  based  on  long experience as teachers, should be equipped with special education for school principals.
Ngrambe Vocational School is a top generation, especially to become servants who are able to carry out life's tasks in the world. the head of the foundation  and  the  manager  of  general  education,  especially  in  these  educational  institutions,  are responsible  for  the  trust  of  parents  to  continue  their  unfinished  education.    This  study  shows  how  the performance of the chairman of the Panti Pamardi Siwi Ngrambe Vocational School foundation has an effect on improving the performance of managers. The p non-academic performance. Academic performance is a performance related to the results of the evaluation of  the  principal,  including  the  manager.  Meanwhile,  non academic  activities  that  are  attended  by  the  manager  of  Panti  Pamardi  Siwi  Ngrambe  Vocational  School such as comparative studies, workshops and the like. Based on these efforts, the role of the foundation on the performance of the management of SM academic and non-academic.
Keywords: Panti  Pamardi  Siwi  Vocational  School  2  Ngrambe,  Chair  of  the  Foundation,  and  Education Manager.
Abstrak: Posisi  ketua  yayasan  sebagai  penyelenggara  s profesionalisme  dari  profesi  tersebut.  Hal  ini  menuntut  suatu  mekanisme  baru  seperti  pendidikan  khusus untuk menjadi kepala sekolah. Oleh karena itu pengangkatan kepala sekolah yang selama ini berdasarkan pengalaman  menjadi  guru  yang  cukup  lama,  semestinya  dilengkapi  dengan  pendidikan  yang  dikhususkan untuk kepala sekolah. SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe adalah lembaga pendidikan umum tingkat atas yang  ikut  berperan  dalam  membimbing  generasi  muda  khususnya  untuk  menjadi menjalankan  tugas  hidup  di  dunia.  ketuayayasan  dan  pengelola  pendidikan  umum  khususnya  di  lembaga pendidikan  tersebut  bertanggung  jawab  atas  kepercayaan  orang  tua  untuk  melanjutkan  pendidikan  yang belum  terselesaikan  oleh  mereka.  Yayasan senantiasa berupaya untuk meningkatkan kinerja pengelola. Penelitian ini menunjukkan bagaimana kinerja ketua  yayasan  SMK  Panti  Pamardi Siwi 2  Ngrambe  berpengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja  p Kinerja  tersebut  dapat  berupa  kinerja  akademik  maupun  kinerja  non  akademik.  Kinerja  akademik  adalah kinerja  yang  berkaitan  dengan  hasil  evaluasi  kepala  sekolah  termasuk  pengelola.  Sedangkan  kinerja  non akademik  dapat  berupa  kegiatan  di luar  akade Ngrambe  seperti  studi  banding,  workshop  dan  sejenisnya.  Berdasarkan  upaya  tersebut,  peran  yayasan terhadap kinerja pengelola SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe  saat ini cukup memuaskan baik akademik maupun non akademik.
Kata Kunci : SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe, Ketua Yayasan, dan Pengelola pendidikan
Received ; 25 Agustus 2022;

## Al-Mabsut
Jurnal Studi Islam dan Sosial Vol. 16 No.2 September DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
The article is published with Open Access Journal at Al-Mabsut Studi Islam & Sosial by Attribution 4.0 International License

## UPAYA KETUA YAYASAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA PENGELOLA PENDIDIKAN DI SMK PANTI PAMARDI SIWI (PPS) 2 NGRAMBE

## Luluk Muasomah
Institut Agama Islam Ngawi lulukmuasomah@iaingawi.ac.id
The  position  of  the  chairman  of  the  foundation  as  the  organizer  of  an  educational  institution requires the professionalism  of the profession. This requires a new mechanism such as special education to ipals.  Therefore,  the  appointment  of  school  principals,  who  have  been  based  on  long experience as teachers, should be equipped with special education for school principals.
Ngrambe Vocational School is a top-level public education institution that plays a role in guiding the younger generation, especially to become servants who are able to carry out life's tasks in the world. the head of the foundation  and  the  manager  of  general  education,  especially  in  these  educational  institutions,  are responsible  for  the  trust  of  parents  to  continue  their  unfinished  education.    This  study  shows  how  the performance of the chairman of the Panti Pamardi Siwi Ngrambe Vocational School foundation has an effect on improving the performance of managers. The performance can be in the form of academic performance or academic performance. Academic performance is a performance related to the results of the evaluation of  the  principal,  including  the  manager.  Meanwhile,  non-academic  performance  can  be  in  the  for academic  activities  that  are  attended  by  the  manager  of  Panti  Pamardi  Siwi  Ngrambe  Vocational  School such as comparative studies, workshops and the like. Based on these efforts, the role of the foundation on the performance of the management of SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe is currently quite satisfactory, both
Panti  Pamardi  Siwi  Vocational  School  2  Ngrambe,  Chair  of  the  Foundation,  and  Education
Posisi  ketua  yayasan  sebagai  penyelenggara  suatu  lembaga  pendidikan  membutuhkan profesionalisme  dari  profesi  tersebut.  Hal  ini  menuntut  suatu  mekanisme  baru  seperti  pendidikan  khusus untuk menjadi kepala sekolah. Oleh karena itu pengangkatan kepala sekolah yang selama ini berdasarkan adi  guru  yang  cukup  lama,  semestinya  dilengkapi  dengan  pendidikan  yang  dikhususkan untuk kepala sekolah. SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe adalah lembaga pendidikan umum tingkat atas yang  ikut  berperan  dalam  membimbing  generasi  muda  khususnya  untuk  menjadi menjalankan  tugas  hidup  di  dunia.  ketuayayasan  dan  pengelola  pendidikan  umum  khususnya  di  lembaga pendidikan  tersebut  bertanggung  jawab  atas  kepercayaan  orang  tua  untuk  melanjutkan  pendidikan  yang belum  terselesaikan  oleh  mereka.  Yayasan  adalah  salah  satu  organisasi  dunia  pendidikan  di sisi  lain  yang senantiasa berupaya untuk meningkatkan kinerja pengelola. Penelitian ini menunjukkan bagaimana kinerja ketua  yayasan  SMK  Panti  Pamardi Siwi 2  Ngrambe  berpengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja  p Kinerja  tersebut  dapat  berupa  kinerja  akademik  maupun  kinerja  non  akademik.  Kinerja  akademik  adalah kinerja  yang  berkaitan  dengan  hasil  evaluasi  kepala  sekolah  termasuk  pengelola.  Sedangkan  kinerja  non akademik  dapat  berupa  kegiatan  di luar  akademik  yang  diikuti  oleh  pengelola  SMK  Panti  Pamardi  Siwi 2 Ngrambe  seperti  studi  banding,  workshop  dan  sejenisnya.  Berdasarkan  upaya  tersebut,  peran  yayasan terhadap kinerja pengelola SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe  saat ini cukup memuaskan baik akademik

## SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe, Ketua Yayasan, dan Pengelola pendidikan
; 25 Agustus 2022; Accepted 30 Agustus 2022; Published 18 September 2022
Jurnal Studi Islam dan Sosial Vol. 16 No.2 September 2022 DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686 The article is published with Open Access Journal at https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php
LP2M Institut Agama Islam Ngawi is licensed under a License. Based on a work at http://ejournal.iaingawi.ac.id/

## UPAYA KETUA YAYASAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA PENGELOLA PENDIDIKAN DI SMK PANTI PAMARDI SIWI (PPS) 2 NGRAMBE
The  position  of  the  chairman  of  the  foundation  as  the  organizer  of  an  educational  institution requires the professionalism  of the profession. This requires a new mechanism such as special education to ipals.  Therefore,  the  appointment  of  school  principals,  who  have  been  based  on  long experience as teachers, should be equipped with special education for school principals. Panti Pamardi Siwi ution that plays a role in guiding the younger generation, especially to become servants who are able to carry out life's tasks in the world. the head of the foundation  and  the  manager  of  general  education,  especially  in  these  educational  institutions,  are responsible  for  the  trust  of  parents  to  continue  their  unfinished  education.    This  study  shows  how  the performance of the chairman of the Panti Pamardi Siwi Ngrambe Vocational School foundation has an effect erformance can be in the form of academic performance or academic performance. Academic performance is a performance related to the results of the evaluation academic  performance  can  be  in  the  form  of  non- academic  activities  that  are  attended  by  the  manager  of  Panti  Pamardi  Siwi  Ngrambe  Vocational  School such as comparative studies, workshops and the like. Based on these efforts, the role of the foundation on the K Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe is currently quite satisfactory, both
Panti  Pamardi  Siwi  Vocational  School  2  Ngrambe,  Chair  of  the  Foundation,  and  Education
uatu  lembaga  pendidikan  membutuhkan profesionalisme  dari  profesi  tersebut.  Hal  ini  menuntut  suatu  mekanisme  baru  seperti  pendidikan  khusus untuk menjadi kepala sekolah. Oleh karena itu pengangkatan kepala sekolah yang selama ini berdasarkan adi  guru  yang  cukup  lama,  semestinya  dilengkapi  dengan  pendidikan  yang  dikhususkan untuk kepala sekolah. SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe adalah lembaga pendidikan umum tingkat atas hamba  yang  mampu menjalankan  tugas  hidup  di  dunia.  ketuayayasan  dan  pengelola  pendidikan  umum  khususnya  di  lembaga pendidikan  tersebut  bertanggung  jawab  atas  kepercayaan  orang  tua  untuk  melanjutkan  pendidikan  yang adalah  salah  satu  organisasi  dunia  pendidikan  di sisi  lain  yang senantiasa berupaya untuk meningkatkan kinerja pengelola. Penelitian ini menunjukkan bagaimana kinerja ketua  yayasan  SMK  Panti  Pamardi Siwi 2  Ngrambe  berpengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja  pengelola. Kinerja  tersebut  dapat  berupa  kinerja  akademik  maupun  kinerja  non  akademik.  Kinerja  akademik  adalah kinerja  yang  berkaitan  dengan  hasil  evaluasi  kepala  sekolah  termasuk  pengelola.  Sedangkan  kinerja  non mik  yang  diikuti  oleh  pengelola  SMK  Panti  Pamardi  Siwi 2 Ngrambe  seperti  studi  banding,  workshop  dan  sejenisnya.  Berdasarkan  upaya  tersebut,  peran  yayasan terhadap kinerja pengelola SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe  saat ini cukup memuaskan baik akademik
SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe, Ketua Yayasan, dan Pengelola pendidikan .
18 September 2022
https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/almabsut is licensed under a Creative Commons c.id/

## PENDAHULUAN
Memasuki era globalisasi yang ditandai dengan kemajuan ilmu dan teknologi yang semakin  hari  semakin  pesat  perkembangannya  sehingga  menuntut  perubahan  yang menbahas  dalam  berbagai  bidang  baik  politik,  ekonomi,  budaya  dan  termasuk pendidikan. Inilah tantangan mutakhir manusia abad ini yang perlu diberi jawaban oleh lembaga kependidikan kita, terutama lembaga kependidikan khususnya di mana norma- norma umum senantiasa dijadikan sumber pegangan. 28
Pendidikan  perubahan  tersebut  menuntut  berbagai  tugas  yang  harus  dikerjakan secara  ekstra  oleh  para  tenaga  kependidikan  sesuai  dengan  peran  dan  fungsinya masing-masing, mulai dari tingkat yang atas sampai ketingkat yang rendah.
Demikian  pula  dampak  perubahan  yang  terjadi  di  masyarakat  secara  otomatis akan  terefleksi  dalam  kehidupan  lembaga  pendidikan,  karena  yayasan  merupakan bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  masyarakat.  Hal  yang  perlu  diingat  adalah  bahwa semua persoalan dan perubahan yang terjadi di masyarakat itu berada di “ depan pintu ” yayasan, karena yayasan berada di titik sentral suatu masyarakat.
Sama halnya dengan keadaan SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe yang berada di tengah-tengah  masyarakat  dan  menjadi  tumpuan  masyarakat  sekitarnya  dalam menghadapi berbagai fenomena perubahan yang terjadi.
Problem-problem sosial yang menuntut pemecahan kepada lembaga adalah justru menghidupkan  tugas dan  fungsi  lembaga  kependidikan  itu  sendiri, mengingat  lembaga itu  merupakan  pula  lembaga  kemasyarakatan  yang  berfungsi  sebagai  “ agent  of  social change ”. 29
Dalam  hal ini  masyarakat  hanya  bisa  menggantungkan  diri  pada yayasan  sebagai tempat  untuk  membelajarkan  anak-anaknya  yang  kemudian  makin  mempertinggi harapan masyarakat atas peran yayasan, sehingga wajar apabila semakin lama semakin besar  tuntutan  masyarakat  akan  pendidikan  yang  berharap  semakin  mampu  melayani kebutuhan mereka.
Apabila  di  atas  disebutkan  bahwa  titik  sentral  masyarakat  adalah  yayasan,  maka yayasan  berada  di  titik  paling  sentral  dalam  kehidupan  yayasan.  Keberhasilan  atau kegagalan  suatu  yayasan  dalam  menampilkan  kinerjanya  secara  memuaskan  banyak tergantung pada kualitas kepemimpinan yayasan. Demikian juga seorang ketuayayasan mempunyai  peranan  pimpinan  yang  sangat  berpengaruh  di  lingkungan  yang  menjadi tanggung jawabnya. 30
Melalui tipe, model atau gaya kepemimpinan yang dimiliki oleh yayasan SMK Panti Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.di  sini  secara  tidak  langsung  akan  menentukan  keberhasilan apakah upaya peningkatan linerjapengelola di SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe dapat terwujudkan.
28 M. Arifin, Filsafat Pendidikan Khususnya , (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), hlm. 43
29 Ibid , hln.45
30 M. Ngalim Purwanto, MP, Administrasi Dan Supervisi Pendidikan , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1998), hlm. 73
Selain  itu  untuk  menunjang  keberhasilan  dalam  perubahan-perubahan  yang dilakukan dan diharapkan, perlu dipersiapkan yayasan yang profesional, yang mau dan mampu  melakukan  perencanaan,  serta  evaluasi  terhadap  berbagai  kebijakan  dan perubahan.
Tidak  mudah  untuk  menjadi  yayasan  yang  profesional,  banyak  hal  yang  harus dipahami, banyak masalah yang  harus dipecahkan dan banyak pula strategi yang harus dikuasai. Salah satu faktor yang menghambat tumbuh kembangnya yayasan profesional adalah pengangkatan yayasan yang belum transparan.
Hasil kajian menunjukkan bahwa pengangkatan yayasan pada saat ini belum atau tidak  melibatkan  pihak-pihak  masyarakat  atau  dunia  kerja.keputusan  pemerintah mengenai  jabatan  yayasan  selama  empat  tahun  dan  setelah  itu  dapat  dipilih  kembali untuk satu periode berikutnya juga belum dapat dilaksanakan. 31
Fenomena yang ada mengenai pengangkatan terhadap ketua yayasan pada saat ini masih  diutamakan  pada  pengalaman  menjadi  guru  atau  lamanya  menjadi  guru.  Hal ini memang dirasa tidak adil, karena untuk menjadi ketua yayasan yang profesioanal perlu dimulai dengan pengangkatan yang profesional pula.
Demikian  pula  dengan  masa  jabatan  menjadi  ketua  yayasan,  yang  tidak  saatnya lagi  menjadi  yayasan  seumur  hidup.Banyak  ahli  yang  berpendapat  bahwa  kegairahan dan semangat kerja seseorang dalam memangku jabatan atau pekerjaan dapat mencapi titik kulminasi antara tahun kedua dan kelima dari masa jabatannya.
Hal ini menunjukkan kepada kita bahwa suatu jabatan yang lebih dari lima tahun akan  menimbulkan  kebosanan  bagi  si  pejabat,  yang  selanjutnya  menyebabkan kemerosotan  dan  makin  berkurangnya  hasil  kerja.. 32 Ketua  yayasan  perlu  dipilih  dan menduduki  pada  masa  jabatannya  dalam  kurun  waktu  tertentu,  dan  setelah  itu dilakukan  lagi  pemilihan  ketua  yayasan  yang  baru  yang  kemudian  ketua  yayasan  yang lama kembali menjadi pengurus.
Karena  memang  pada  hakekatnya  ketua  yayasan  merupakan  pengurus  yang mendapatkan  tugas  tambahan  dan  diberikan  kesempatan  untuk  mengelola  suatu lembaga  pendidikan.  Jadi  di  sini  kedudukan  yayasan  dan  guru  sebagai  tenaga kependidikan  adalah  sama  yaitu  bagaimana  upaya  untuk  meningkatkan  kinerja pengelola dalam pendidikan.
Dalam  kaitannya  masalah  peningkatan  kinerja  pengelola  di  SMK  Panti  Pamardi Siwi  2  Ngrambe,  peran  yayasan  di  sini  merupakan  kunci  utama  dalam  menjalankan tugasnya  sebagai  pemimpin  pendidikan.  Seperti  apakah  model  kepemimpinannya  atau gaya  kepemimpinannya  sehingga  ketua  yayasan  mempunyai  strategi  apa  saja  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  yang  salah  satunya  adalah  ditandai  dengan meningkatnya kinerja pengelola.
31 E. Mulyasa, Menjadi Ketua Yayasan Profesional Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), hlm. 74.
32 M. Ngalim Purwanto, MP, op. cit , hlm. 99.
Sebagai  pendidikan  formal  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe  mempunyai potensi  untuk berkembang sebagai  lembaga  pendidikan  yang mampu  bersaing dengan lembaga pendidikan lainnya. Hal tersebut tentunya tidak terlepas dari peranan yayasan dalam menjalankan tugas dan wewenangnya sebagai pemimpin pendidikan.
Sebagai pemimpin formal ketua yayasan SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe juga bertanggung  jawab  atas  tercapainya  tujuan  pendidikan  dengan  melalui  upaya peningkatan  profesionalisme  tenaga  kependidikan  ke  arah  peningkatan  kinerja  belajar pengelola.  Untuk  itu  ketua  yayasan  bertugas  melaksanakan  fungsi-fungsi kepemimpinan, baik yang berhubungan dengan pencapaian tujuan pendidikan, maupun penciptaan  iklim  yayasan  yang  kondusif  bagi  terlaksananya  proses  pendidikan  secara efektif dan efisien.
Efektif dalam pendidikan dapat dilihat dari sudut kinerjanya dan dapat dilihat pula dari sudut proses pendidikan yang meliputi kegairahan atau motivasi belajar yang tinggi pada  peserta  didik.  Sedangkan  efisien  dalam  pendidikan  dimaksudkan  bahwa  dengan memanfaatkan tenaga, fasilitas, dana, dan waktu sedikit mungkin mampu menghasilkan banyak, relevan dan banyak bernilai ekonomi tinggi.
Demi  tercapainya  mutu  pendidikan  yang  diharapkan,  ketua  yayasan  juga  harus mampu  meningkatkan  kinerja  tenaga  kependidikan  dalam  mewujudkan  kinerja pengelola.  Selain  itu    yayasan  harus  mampu  berperan  ganda  sebagai  edukator (pendidik).
Salah  satu  upaya  yang  dilakukan  yayasan  dalam  meningkatkan  kinerja  tenaga kependidikan  adalah  dengan  mengikutsertakan  para  guru  dalam  dalam  penataran- penataran,  lokakarya, inservice  training atau  yang  lainnya,  yang  mana  berfungsi  untuk menambah  wawasan  bagi  guru  dan  juga  memberikan  kesempatan  kepada  guru  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilannya,  yang  nantinya  akan  bermanfaat  pada peningkatan mengajar yang profesional.
Kerjasama  yang  baik  antar  personal  tenaga  kependidikan  di  SMK  Panti  Pamardi Siwi  2  Ngrambe  ataupun  menjalin  kerjasama  dengan  orang  tua  pengelola  dan  elemen masyarakat  sekitarnya  juga  merupakan  salah  satu  bukti  bahwa  di  situlah  salah  satu upaya yang dilakukan yayasan dalam meningkatkan kinerja pengelola.
Banyak  faktor  lagi  yang  mendukung  untuk  tercapainya  kinerja  pengelola,  yaitu faktor  internal,  pengelola  misalnya  termasuk  juga  aspek  psikologi  yang  dapat mempengaruhi  kuantitas  dan  kualitas  perolehan  pembelajaran  pengelola.  Namun, diantara faktor-faktor rohaniah pengelola yang pada umumnya dipandang lebih esensial itu  adalah  sebagai  berikut:  1)  tingkat  kecerdasan  /  inteligensi  Pengelola;  2)  sikap Pengelola; 3) bakat pengelola; 4) minat; 5) motivasi. 33
Hal  lain  yang  harus  diperhatikan  dalam  meningkatkan  kinerja  pengelola  di  SMK Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe  adalah  berbagai  usaha  yang  dilakukan  yayasan  untuk menumbuhkan  kepercayaan  diri  kepada  anak,  mengembangkan  cara  belajar  dan
33 Muhibbin  Syah, Psikologi  Pendidikan  Dengan  Pendekatan  Baru ,  (Bandung:  Remaja  Rosdakarya  Offset, 2002), hln. 133
menumbuhkan  tujuan  belajar  di  lingkungan  yayasan.  Hal  itu  merupakan  kunci  sukses bagi anak didik untuk meraih kinerja yang membanggakan dan juga membimbing untuk meraih apa yang dicita-citanya.
Namun dari  beberapa  faktor  di atas  baik faktor  psikologis (rohaniah)  atau faktor lainnya  tidak  bisa  lepas  dari  kebijakan  lainnya  yang  dilakukan    Ketua  yayasan  dalam menjalankan  tugasnya  yaitu  mengelola  pendidikan  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2 Ngrambe..

## MASALAH
Sebagai  seorang  yang  menjadi  panutan  di  lingkungan  pendidikan,  maka  ketua yayasan  harus  bisa  menunjukkan  sikap  yang    bijaksana  dengan  tidak  semena-mena terhadap bawahannya. Dalam Al-Qur’an Surat Asy Syu’araa’ ayat 215 Allah berfirman:
َْﲔِﻨِﻣ ْﺆُﻤْﻟا َﻦِﻣ َﻚَﻌَـﺒﱠـﺗا ِﻦَﻤِﻟ َكَ◌َحﺎﻨَﺟ ْﺾِﻔْﺧاَو .
“ Dan rendahkanlah dirimu terhadap orang-orang yang mengikutimu, yaitu orang- orang yang beriman”. 34
Berdasarkan  pada  uraian  tersebut  di  atas,  maka  dengan  ini  dirumuskan  masalah berupa  pertanyaan;  bagaimana  kepemimpinan  yayasan  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2 Ngrambe  mampu  menampilkan  kepemimpinan  yang  baik  sehingga  berpengaruh langsung terhadap kinerja yayasan?; Bagaimanaupaya apa saja yang dilakukan yayasan dalam  meningkatkan  kinerja  pengelola  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.,  dan kinerja  apa  saja  yang  telah  diraih  oleh  pengelola  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  (PPS) Ngrambe..

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  tulisan  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif.  Metode  penelitian  ini  berdasarkan  pada  filsafat  postpositivisme  digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) di  mana  peneliti  adalah  sebagai  instrument  kunci  teknik  pengumpulan  data. Pengumpulan  tersebut  dilakukan  secara  trigulasi  (gabungan),  analisis  data  bersifat induktif/kualitatif,  dan  hasil  penelitian  kualitatif  lebih  menekankan  makna  daripada generalisasi.

## PEMBAHASAN
Yayasan  merupakan  penyelenggara  pendidikan  sementara  kepala  sekolah  yang direkrut  yayasan  untuk  melaksanakan  segala  kegiatan  di  sekolah  sesuai  dengan kebijakan  yang  ditetapkan.  Secara  teoritis  istilah  “ketua”    mempunyai  pengertian  yang tidak  sama  dengan  “pemimpin”,  namun  dalam  prakteknya  keduanya  dipahami  dalam makna  yang  identik.  Sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  ketua  lebih  menonjol  faktor kekuasaannya, sedangkan pemimpin lebih menonjol kewibawaannya.
34 Imam Nawawi, Terjemah Riyadhus Shalihin , (Jakarta: Pustaka Amani,1999), hlm. 603
Untuk  mendapatkan  informasi  mengenai  kinerja  yayasan  adalah  dengan  melihat fungsi yayasan tersebut, maka dapat diidentifikasi bagaimana yayasan yang profesional.
Yayasan merupakan profil sentral sebagai pemimpin dalam dunia pendidikan.yayasan tidak hanya sekedar sebagai jetua yang selalu berhak menonjolkan kekuasaannya saja, akan tetapi lebih diutamakan fungsinya sebagai pemimpin, lembaga pendidikan  senantiasa  mendambakan  profil  pemimpin  yang  ideal  dan  dapat  dijadikan contoh  bagi  kelompok  yang  dipimpinnya,  dikarenakan  dunia  yang  dipimpin  adalah dunia pendidikan. Yayasan harus mampu menjadi contoh bagi para tenaga kependidikan yang ada di bawahnya.
Di  samping  itu,  yayasan  juga  berperan  penting  dalam  meningkatkan  kinerja pengelola.  Berkenaan  dengan  hal  ini  yayasan  harus  mampu  menjadi  pemimpin  yang dapat memberi contoh dalam memotivasi peserta didik untuk meningkatkan rasa cinta terhadap ilmu pengetahuan.
Demikian  juga  karakteristik  yang  seharusnya  dimiliki  oleh  yayasan  SMK  Panti Pamardi  Siwi  2  Ngrambe  di  mana  sekolah  ini  merupakan  lembaga  pendidikan khususnya  tingkat  atas  yang  sangat  berperan  dalam  mencetak  pribadi  pengelola. Tauladan,  sikap  sabar  dan  penuh  pengertian  dari  seorang  pemimpin  pendidikan  akan dibaca oleh pengelola dan akan ditransfer dalam prilakunya.
Fenomena  yang  penulis  temui  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe menggambarkan  tentang  profil  yayasan  sebagai  sosok  yang  disegani  karena kewibawaanya  di  mata  pengelola.  Kewibawaan  ini  bukan  karena  perasaan  takut pengelola terhadap  yayasan,  tapi  kedekatan  yayasan  dengan pengelola  dalam berbagai kegiatan ynag berhubungan dengan pengelola. Contohnya dalam kegiatan perlombaan- perlombaan, les, kegiatan ekstra kurikuler, di mana yayasan senantiasa ikut ambil peran dalam kegiatan tersebut. 35
Begitu  juga  kegiatan  yang  berkenaan  dengan  pengelola  bermasalah,  hal  tersebut biasanya  dalam  taraf  permasalahan  yang  cukup  berat  selalu  dilakukan  oleh  yayasan. Contohnya  saja  dispensasi  bagi  salah  satu  pengelola  yang  sangat  lemah  bahkan  tidak naik kelas sampai beberapa kali. Dalam hal ini yayasan masih memberikan kesempatan pada pengelola tersebut untuk mengikuti kegiatan pembelajaran di SMK PPS 2 Ngrambe. Sikap ketua yayasan tersebut menjadikan rasa segan bagi pengelola yang bersangkutan dan munculnya kewibawaan tersendiri karena kebijakan yang ditetapkannya. 36
Pada  umumnya  pengelola  banyak  berpendapat  mereka  takut  kepada  yayasan karena  ketertiban  dan  kedisiplinan  waktu  belajar  yang  sering  dipantaunya.  Dalam pengamatan  penulis  keadaan  pengelola  yang  gaduh,  tidak  tertib  saat  jam  masuk  kelas akan secepatnya berubah tertib bila mereka  melihat kehadiran yayasan meskipun dari jauh.
35 Observasi dan wawancara dengan guru SMK Panti Pamardi Siwi Ngrambe .padabulan Agustus2022.
36 Observasi  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  Ngrambe  .tentang  keadaan  Pengelola    tersebut  dan  sikapnya terhadap Ketua Yayasan.
Yayasan SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe, dalam beberapa hal seperti kegiatan ekstra kurikuler telah memberikan  motivator kepada  para guru  dan pengelola.  Contoh motivator yang diberikan oleh yayasan adalah dalam bentuk partisipasi langsung dalam kegiatan  ekstra.  Kegiatan  ini  diikuti  pula  oleh  beberapa  guru  yang  ditugaskan  untuk membina Pengelola. Dalam hal ini partisipasi yayasan dalam kaitannya dengan kegiatan ekstra kurikuler yayasan adalah sebagai motivator bagi guru.yayasan juga memberikan contoh  bagi  para  pengelola  dan  guru  akan  pentingnya  membangun  tim  kerja  yang efektif.
Kegiatan  ekstra  kurikuler  yang  sedang  berlangsung  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2 Ngrambe  saat  ini  adalah  kepramukaan.  Di  samping  itu  ada  kegiatan  ekstra  kurikuler lainnya yaitu les mata pelajaran untuk siswa kelas 10. 37 Peningkatan kinerja dalam hal ekstra  kurikuler  telah  dikoordinasikan  dengan  baik  dengan  membentuk  tim  guru pembina  latihan  kepramukaan  pada  sore  hari.  Dalam  hal  kegiatan  les  mata  pelajaran, yayasan juga berpartisipasi tidak langsung dalam kegiatan tersebut.
Kegiatan  les  merupakan  upaya  awal  guru  mempersiapkan  peserta  didik  dalam peningkatan  kegiatan  pembelajaran.  Kegiatan  les  merupakan  bukti  dan  komitmen yayasan  dalam  proses  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Namun  aktivitas  kegiatan pembelajaran  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.berjalan  dengan  baik  tanpa ditunjang oleh sarana dan prasarana yayasan.
Kelengkapan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  prinsipil  telah  berusaha dipenuhi  oleh  yayasan  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.  Sebagaimana  pada umumnya  SMK  swasta,  yang  berusaha  secara  seadanya  dalam  mencukupi  kebutuhan sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Pada  umumnya  untuk  sarana  yang  berhubungan dengan  buku  pegangan  guru  (buku  penunjang),  biasanya  para  guru  di  SMK  Panti Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.mengusulkan  kepada  yayasan  untuk  mengadakan  buku tersebut.

## Gaya kepemimpinan Laissez faire
Pada  kepemimpinan  ini  pemimpin  memberikan  kebebasan  yang  seluas-luasnya kepada  setiap  orang  yang  dipimpin.  Mereka  mengambil  kepuasan-kepuasan, menerapkan prosedur dan aktifitas kerja.semua kebijaksanaan, metode dan sebagainya menjadi hak yang sepenuhnya dari orang yang dipimpin.
Pemimpin  dengan  gaya  ini  berpendapat  bahwa  tugasnya  adalah  menjaga  dan menjamin  kebebasan  tersebut  serta  menyediakan  segala  kebutuhan  dan  fasilitas  yang dibutuhkan  organisasi,  atau  orang  yang  dipimpinnya  guna  menyelenggarakan organisasinya.  Suasana  kerja  seperti  ini  dapat  menimbulkan  hal  yang  negatif diantaranya adalah: 38
1) Timbulnya kekacauan dalam pelaksanaan tugas.
2) Timbulnya kesimpangsiuran kerja dan tugas.
37 Wawancara dengan Ketua Yayasan pada bulanAgustus2022.
38 Ibid.
3) Banyak ide-ide yang tidak terlaksana.
4) Hasil kerja sulit dicapai secara maksimal.

## Gaya kepemimpinan demokratis
Gaya  kepemimpinan  demokratis  merupakan  gaya  yang  mempertemukan  prinsip dan  prosedur  yang  sangat  ekstrim  itu,  yaitu  kepemimpinan  otokratis  dan laissez  faire . Kepemimpinan  demokratis  memanfaaatkan  peran  aktifitas  dari  orang  yang  dipimpin dan  keputusan  penting  selalu  disesuaikan  dengan  tuntutan  kelompok.  Kegiatan musyawarah  merupakan  langkah  penting  dalam  menyelesaikan  berbagai  problem dalam  pendidikan.  Begitu  juga  dalam  hal  pengambilan  keputusan,  kepemimpinan  ini menjadikan keterlibatan  pimpinan dalam berbagai kegiatan.
Gaya kepemimpinan SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe.cenderung pada dua gaya kepemimpinan  yaitu  gaya  kepemimpinan laissez  faire dan  demokratis  dengan  aplikasi sebagai berikut: 39
1) Kegiatan ekstra kurikuler yang berupa les melibatkan pengelpla untuk berpartisipasi.
2) Kegiatan ekstra kurikuler kepramukaan dilaksanakan oleh guru pembina yang sudah ditunjuk dalam musyawarah.
3) Pengadaan  sarana  seperti  buku  pegangan  guru  dibeli  batasan  permintaan  guru bedasakan kesepakatan dengankepala sekolah..
4) Pengadaan  prasarana  seperti  rak  buku  dikerjakan  dengan  swadaya  wa;i  murid  dan tenaga teknisnya adalah jepalaSMK Panti Pamardi Siwi Ngrambe..
5) Adanya  kebebasan  bagi  para  guru  untuk  menentukan  metode  dan  sistem pembelajaran  tanpa  membuat  rencana  harian  pelajaran  dengan  catatan  mereka kansekuen  dalam  menguasai  bahan  pelajaran.gengan  mengikutsertakan  pengelola dalam kegiatan-kegiatan perlombaan tersebut setidaknya dapat dijadikan tolak ukur kongkrit  hasil  dari  upaya  peningkatan  KinerjaPengelola  secara  formal.  Adapun kegiatan-kegiatan  yang  telah  dialokasikan  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe. Faktor  pendukung  dan  penghambat  upaya  peningkatan  KinerjaPengelola  di  SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe..
a. Faktor pendukung upaya peningkatan KinerjaPengelola.
1) Koordinasi yang baik antara ketuayayasan, kepala sekolash dan Pengelola.
2) Sistem kepemimpinan yang demokratis dan laissez faire.
3) Adanya kegiatan supervisi pembelajaran oleh yayasan.
4) Tenaga edukatif telah mengikuti kegiatan penyetaraan pendidikan.
5) Tenaga edukatif yang aktif dalam kegiatan kelompok kerja,.
6) Partisipasi pengelola yang aktif dalam kegiatan yayasan.
7) Kontinuitas  kegiatan  ekstrakurikuler  les  atau remedial  teaching (pengayaan),  hal ini  membuat  pengelola  menjadi  rajin  dan  mengikuti  kegiatan  di  uayasan,  karena adanya konsistensi petugas (guru) yang hadir sesuai jadwal kegiatan.
39 Wawancara dengan guru kelas X SMK Panti Pamardi Siwi Ngrambe .pada tanggal 7  Agustus2022.
8) Koordinasi yang baik dengan orang tua murid.
9) Kerjasama dengan pihak yang tidak mengikat dalam memberikan les kepada siswa yang tidak mampu. 40
b. Faktor penghambat upaya peningkatan jinerja guru
1) Sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  2  Ngrambe.yang masih sangat terbatas.
2) Minimnya bantuan biaya operasional pendidikan dari pemerintah.
3) Tenaga edukatif yang masih terbatas dan sebagian tidak berusia muda lagi.
4) Perpustakan siswa yang belum representatif 41

## PENUTUP
Penelitian yang penulis lakukan, maka dapat diketahui bahwa yayasan SMK Panti Pamardi Siwi 2 Ngrambe berpengaruh terhadap peningkatan kinerja pengelola. Kinerja tersebut berkaitan dengan hasil evaluasi kepala sekolahtermasuk Pengelola. Sedangkan Kinerja lainnya dapat berupa kegiatan diluar akademik yang diikuti oleh pengelola SMK Panti Pamardi Siwi Ngrambe seperti studi banding,  workshop dan sejenisnya..
Hasil  penelitianyang  dilakukan  memberikan  kesimpulan  bahwa,  peran  yayasan terhadap  kinerjakepala  sekolah  sebagai  pengelola  SMK  Panti  Pamardi  Siwi  (PPS)  2 Ngrambe  saat ini cukup memuaskan baik akademik maupun non akademik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, M., Filsafat Pendidikan Khususnya , Jakarta : Bumi Aksara, 1996. Mulyasa, E., Manajemen Berbasis Yayasan , Bandung : Remaja Rosdakarya, 2003.
_________, Menjadi KetuaYayasan Profesional Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK , Bandung : Remaja Rosdakarya, 2004.
Nawawi, Hadari., dkk, Administrasi Yayasan, Jakarta : Ghalia Indonesia, 1986. Nawawi, Imam, Terjemah Riyadhus Shalihin , Jakarta: Pustaka Amani,1999.
Syah,  Muhibbin., Psikologi  Pendidikan  Dengan  Pendekatan  Baru ,  Bandung  :  Remaja Rosdakarya Offset, 2002.
Undang  Undang  No.  20  Tahun  2003  Pasal  1    Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional (SISDIKNAS) Dan Penjelasannya.
40 Ibid .
41 Ibid.