DOI: https://doi.org/10.31934/mppki.v2i3

## Abstract
Background: Knowledge of young women about anemia is still a major problem for Indonesia where the lack of knowledge about anemia can affect the decrease in concentration and achievement of adolescents in school. Education about anemia is one way that money can be done to increase the knowledge of adolescent girls and is expected to reduce the risk of anemia in adolescent girls. Currently, the education system in Indonesia is still adapting to distance learning due to the COVID-19 pandemic in Indonesia. Therefore, education for adolescents requires creative, innovative and attractive methods for adolescents against anemia. The creative media used are motion graphic videos, video blogs (vlogs), web apps.
Objective: this literature review is to present an overview of anemia education using creative media which is expected to be an option for readers, health workers, and teaching staff to educate adolescents about anemia.
Method: Used by the author in this study is to use some literature related to anemia education creative media.
Result: Of this literature review is that creative media can significantly affect the understanding of anemia education in adolescent  girls. Conclusion: Creative media can help educators, health workers to become anemia education media in adolescent girls.
Keywords: Creative Media; Anemia; Distance Learning; Young Women
The Indonesian Journal of Health Promotion
ISSN 2597– 6052

## MPPKI Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia
Mega Audinna Febria 1 *, Ratih Kurniasari 2 1,2 Departement of nutrition, Faculty of Health Sciences, University Singaperbangsa Karawang, Indonesia *Korespondensi Penulis : audinafebriamega@gmail.com
Penggunaan Media Kreatif Sebagai Sarana Edukasi Anemia Remaja Putri Selama Pembelajaran Jarak Jauh: Literature Review

## Abstrak
Latar Belakang : Pengetahuan remaja putri tentang anemia  masih  menjadi  masalah utama bagi  Indonesia  dimana kurangnya pengetahuan tentang anemia dapat berpengaruh terhadap penurunan konsentrasi serta prestasi remaja di sekolah. edukasi mengenai anemia adalah salah satu cara uang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan siswa remaja putri dan diharapkan dapat menurunkan risiko anemia pada remaja putri. Saat ini sistem pendidikan di Indonesia masih menyesuaikan dengan pembelajaran jarak jauh karena pandemi covid 19 yang terjadi  di  Indonesia.  Maka  dari  itu,  edukasi  pada  remaja  membutuhkan  metode  yang  kreatif,  inovatif  serta  menarik  bagi  remaja  terhadap anemia. Media kreatif yang digunakan adalah video motion graphic, video blog (vlog), web apps . Tujuan: dari literature review ini adalah untuk menyajikan gambaran umum edukasi anemia menggunakan media kreatif yang diharapkan dapat dijadikan pilihan untuk pembaca, tenaga kesehatan, tenaga pengajar dapat mengedukasi remaja mengenai anemia.
Metode: yang  digunakan  penulis  dalam  kajian  ini  yaitu  dengan  menggunakan  beberapa  literatur  yang  berkaitan  dengan  media  kreatif edukasi anemia.
Hasil: Studi menemukan bahwa media kreatif secara signifikan dapat berpengaruh terhadap pemahamahan edukasi anemia pada remaja putri. Kesimpulan: Studi  ini  menyimpukkan  bahwa  media  kreatif  dapat  membantu  tenaga  pendidik,  tenaga  kesehatan  untuk  menjadi  media edukasi anemia pada remaja putri.
Kata Kunci: Media Kreatif; Anemia; Pembelajaran Jarak Jauh; Remaja Putri
Use of Creative Media as a Means of Education for Anemia in Young Women During Distance Learning: Literature Review
Review Articles Open Access

## MPPKI (Agustus, 2022) Vol. 5. No. 8

## PENDAHULUAN
Masalah  kesehatan  utama  di  Indonesia  yang  sering  terjadi  pada  remaja  putri  yaitu  kurangnya  asupan makanan yang bergizi sehingga dapat menjadi faktor pemicu penyakit defisiensi yaitu anemia kekurangan zat besi yang berdampak pada status gizi  (1). Anemia dapat menjadi masalah  gizi yang dapat menghambat  kinerja tubuh sehingga menurunkan kualitas sumber daya manusia.
Anemia  merupakan  kondisi  kadar  hemoglobin  atau  jumlah  sel  darah  merah  yang  abnormal  atau  lebih rendah dari kadar normal sehingga tidak dapat memenuhi kebutuhan fisiologis tubuh. Anemia dapat terjadi karena beberapa faktor seperti  kurang mengkonsumsi bahan makananyang mengandung zat besi, pelaksanaan diet  yang, serta kemiskinan yang menyebabkan kurang terpenuhi konsumsi makanan zat gizi menyebabkan anemia (2).
Prevalensi anemia pada remaja putri dengan rentang usia 5-14 tahun ditemukan sebanyak 26,8% dan pada usia  15-24  tahun  sebesar  32%.  Bedasarkan  hasil  penelitian  dari  Provinsi  Jawa  Barat  ditemukan  sebanyak  51% remaja  putri  mengalami  anemia  yang  ditunjukan  dengan  hemoglobin  yang  rendah  (3).  Penyebab  lain  yang  dapat menyebabkan  anemia  diantaranya  menstruasi,  melahirkan,  kekurangan  zat  gizi  (besi,  folat,  protein),  penyakit kronis, leukimia. Seseorang yang mengalami anemia di tandai dengan keadaan fisiologis tubuh antara lain lemah, letih, lesu, kurang bergairah dalam beraktivitas sehari-hari dan sesak.
Pada masa pandemi Covid 19, sekolah memutuskan untuk memberikan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dimana siswi dapat mengakses pembelajaran dari rumah tanpa harus ke sekolah. Namun, di masa yang rentan akan masalah  kesehatan  ini  pihak  sekolah  menjadi  sulit  untuk  melakukan  edukasi  terkait  gizi  karena  fokus memprioritaskan penyesuaian kurikulum pembelajaran jarak jauh. Edukasi kesehatan yang tidak maksimal ini akan mengakibatkan kepedulian siswi terhadap gizi dan kesehatan pun rendah (4). Sehingga penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pihak sekolah untuk melakukan promosi kesehatan atau edukasi kesehatatan terutama di bidang gizi untuk siswa dengan pembelajaran jarak jauh.
Promosi kesehatan karena membangun kepripadian siswi yang lebih aktif untuk mendukung meningkatnya dejarat kesehatan yang optimal serta dapat menanamkan rasa peduli terhadap kesehatan diri sendiri dan lingkungan sekitar.  Di  tinjau  berasadarkan  masa  pandemi  covid  19  saat  ini  siswa  juga  diwajibkan  untuk  menggunakan smartphone (5).
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) tahun 2018 menunjukan hasil penelitianny adalah setiap  hari  terjadi  peningkatan  dari  jumlah  pengguna  internet  dari  143,26  juta  orang  menjadi  171,17  juta  orang. Pemanfaatan  teknologi  dan  informasi  pada  masa  pandemi  ini  dapat  menjadi  sarana  untuk  kemudahan  edukasi, pemantauan  dan  tatalaksana  masalah  gizi  termasuk  anemia  sehingga  mempercepat  penanganan  anemia  (5). Bedasarkan penelitian sebelumnya menyatakan bahwa media edukasi yang kreatif dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran jarak jauh karena dinilai memiliki potensi menggambarkan suatu informasi yang kompleks menjadi lebih  sederhana,  menarik  serta  dapat  meningkatkan  motivasi  dan  perhatian  dalam  proses  belajar  diantaranya melalui Web Apps Online, Video blog (vlog), Video Motion Grafics (6) .
Web  Apps dapat  dijadikan  pilihan  sebagai  sarana  edukasi  gizi  tentang  anemia  remaja  sebagai  alat  bantu dalam penyuluhan menanggulangi anemia remaja. Namun menurut sumber penelitian, media penyebabran sistem informasi kesehatan berbasis Web Apps untuk edukasi anemia di Indonesia belum pernah dilakukan maka dari itu peneliti ingin mengetahui efektifitasannya (7). Sedangkan melalui video blog (vlog) merupakan media audiovisual yang dapat menunjang kegiatan dalam menyampaikan pesan. KIE (Komunikasi, Informasi dan  Konseling) seperti penyuluhan  merupakan  suatu  upaya  untuk  menyampaikan  pesan  dalam  rangka  upaya  promotive  (8).  Sedangkan Video motion graphic adalah media eduakasi yang merupakan gabungan dari animasi yang berbasis media visual dengan menggabungkan bahasa film dengan desain grafis dengan menambahkan beberapa elemen seperti 2D, 3D, film, video, ilustrasi, animasi, tipografi, film, fotografi, dan musik (6).
Tujuan  dari  literatur  ini  adalah  untuk  menyajikan  beberapa  gambaran  tentang  penggunaan  media  kreatif melalui Web Apps, Video Motion Grafics dan Video Blog sebagai sarana edukasi terhadap kejadian anemia remaja putri selama Pembelajaran Jarak Jauh.

## METODE
Penelitian ini berkaitan dengan artikel jurnal yang dipilih dengan kata kunci “media kreatif”, “anemia” dan “pembelajaran jarak jauh”.  metode pengumpulan data menggunakan metode PRISMA.

## MPPKI (Agustus, 2022) Vol. 5. No. 8
Langkah  pertama  peneliti  mencari  artikel  jurnal  melalui  database Google  Scholar .  Artikel  jurnal  yang  di pilih yang meliputi media kreatif yang digunakan untuk  edukasi anemia yang terjadi pada remaja putri.  Langkah kedua  peneliti  melakukan  seleksi  dari  artikel  jurnal  sesuai  dengan  kriteria.  Langkah  ketiga  didapatkan  3  artikel jurnal yang dianalisis.

## HASIL
no penulis judul sumber Hasil penelitian 1 Siti  Damayanti,  Dewi Marhaeni  Diah  Herawati, Alfi Syahri (8). The  Effect  of  Education  Using Video  Blog  (vlog)  On  The Female  Adolescents’knowledge, Attitudes  and  Behaviors  On  The Prevention  of  Iron  Deficiency Anemia (PPAGB) in Bandung. BEST Journal (biology education technology journal) Hasil  skor  pretest-postest menunjukkan  peningkatan pengetahuan (p<0,001), sikap (p<0,001) dan perilaku  (p<0,001)  dalam pencegahan  anemia  setelah dilakukan  edukasi  melalui media Vlog 2 Ayu  Lidya  Ningsih,  Mia Srimiati (6). Pengaruh  Frekuensi  Pendidikan Gizi  dengan  Media  Video Motion  Graphic  tentang  Anemia Terhadap  Pengetahuan  dan  Pola Konsumsi  Siswi  SMAN  72 Jakarta Utara. Jurnal Andaliman: Jurnal  Gizi  Pangan, Klinik dan Masyarakat Responden  dibagi  menjadi 2 kelompok dengan masing -  masing  kelompok  37 responden. Penelitian ini menggunakan uji one
paired  samples  t-test  dan one    way    Anova    dengan uji  lanjutan  Duncan. Hasil  penelitian  ini  adalah ada  pengaruh  frekuensi pendidikan  gizi  dengan menggunakan video motion  graphic  tentang anemia remaja putri terhadap  pengetahuan  dan pola konsumsi siswi
SMAN  72  Jakarta  Utara (p=0,000)
Artikel dipilih menggunakan google schoolar Artikel yang di skrinning Judul artikel yang dipilih Artikel teks lengkap Artikel teks yang analisis

## MPPKI (Agustus, 2022) Vol. 5. No. 8
3 Puji  Handayani  Putri, Laeli Nur Hasanah (7). Rancangan  Sistem  Informasi Anemia  Pada  Platform  Online “Srikandi Health “berbasis Progressive Web APPS Jurnal Sehat Mandiri Berdasarkan kuisioner online  yang diberikan pada remaja  SMA  PGRI  1 Kasihan dan tenaga Kesehatan  di  Puskesmas Bantul  I,  menunjukkan bahwa sebagian besar subjek  setuju  dan  sangat setuju (78,6%) bahwa sistem  informasi  kesehatan pada  “Srikandi  Health” memenuhi kebutuhan pemrosesan  informasi  di area  tanggung  jawab  di area tanggung jawab pengguna, sistem informasi kesehatan “Srikandi Health”  efisien  (71,4%) dan  efektif  (71,4%)  serta secara sebagian besar subjek (71,4%) setuju bahwa  sistem  informasi “Srikandi Health” memberikan kepuasan  bagi pengguna.

## Video Blog (vlog)
Bedasarkan hasil dalam penelitian (Siti Damayanti, 2021)  adalah video blog (vlog) yang sudah diuji oleh para  ahli  untuk  kelayakan  penggunaan.  Langkah  pertama  peneliti  melakukan  Pretest  dengan  kedua  kelompok penelitian,  setelah  itu  peneliti  memberikan  kuesioner  kepada  kelompok.  Isi  dari  kuisioner  memuat  pengetahuan, sikap,  dan  perilaku  dengan  waktu  pengisian  kuisioner  selama  30  menit.  Setelah  mendapatkan  hasil  pretest  yang diuji dengna statistik melalui SPSS mendapatkan hasil nilai p>0,05 selanjutnya penelitian ini dilanjutkan ke tahap intervensi. Intervensi dilakukan dengan mengirimkan link video blog (vlog) . Video ini termasuk video pendek yang berdurasi  5  menit  50  detik  dimana  responden  harus  menonton  vlog  ini  satu  kali  dalam  sehari  selama  28  hari. Setelah 28 hari, peneliti melakukan posttest  yang dilakukan dengan waktu 30 menit memberikan kuesioner yang sama  untuk  mengukur  perubahan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  tentang  pencegahan  dan  penanggulangan  anemia gizi besi.
Bedasarkan  hasil  penelitian  (Siti  Damayanti,  2021)  terdapat  pengaruh  yang  signifikan,  pada video  blog (vlog) pretest  dan  posttest.  Hasil  gambar  atas  menunjukan  bahwa  edukasi  gizi  dengan  menggunakan  vlog mengalami  peningkatan  yang  signifikan  pada  pengetahuan  dan  sikap  dengan  nilai  p<0,001.  Dalam  hal  ini membuktikan bahwa kefektifan edukasi melalui video blog dinyatakan valid (8).

## Web Apps
Berdasarkan  Penelitian  (Puji  Handayani  Putri,  2021)  Langkah  pertama  yang  di  lakukan  peneliti  adalah menyebarkan  kuisioner  kepuasan  terhadap  remaja  SMA  PGRI  1  Kasihan  dan  tenaga  Kesehatan  di  Puskesmas Bantul  I,  bedasarkan  hasil  web  apps  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden  setuju  sebanyak  78,6% bahwa  sistem  informasi  kesehatan  pada  Web  Apps  ini  dapat  memenuhi  kebutuhan  informasi  sebagai  web  yang berguna  sebagai  sumber  informasi  kesehatan  efisien  dibuktikan  dengan  jumlah  persentase  kepuasan  sebanyak 71,4%  dan  tingkat  keefektifitasannya  sebanyak  71,4%.  Maka  dari  itu  media  edukasi  dengan  menggunakan  web apps bisa menjadi salah satu pilihan yang menarik untuk sarana edukasi kesehatan terutama masalah anemia gizi pada siswi (7).

## Video Motion Grafic
Bedasarkan  penelitian  (Ayu  Lidya  Ningsih,  2021)  Intervensi  yang  diberikan  pada  penelitian  ini  yaitu memuat tentang pengetahuan mengenai anemia pada remaja putri, penyebab, damopak pada remaja putri dengan menggunakan media kreatif video motion graphic tentang anemia pada remaja putri sesuai dengan saran Kemenkes tahun  2017. Dalam  penelitian  (Ayu  Lidya  Ningsih,  2021)  peneliti  membagi  jumlah  subjek  menjadi  2  kelompok. Terdapat 2 kelompok yaitu kelompok A dengan pertemuan untuk mentonton video sebanyak 1 kali dan kelompok
B  dengan  pertemuan  sebanyak  3  kali  untuk  meliha  video.  Intervensi  ini  diharapkan  remaja  putri  dapat  pengaruh positif  setelah  menonton video  motion  graphic dalam  mengubah  pengetahuan  mengetahui  anemia  dan  juga  pola konsumsi sumber Fe pada siswi kelas X di SMAN 72 Jakarta Utara.
Berdasarkan  hasil  penelitian  (Ayu  Lidya  Ningsih,  2021)  menunjukkan  bahwa  terdapat  perubahan  yang signifikan atas intervensi yang di berikan melalui video motion grafik yaitu dengan meningkatnya pengetahuan dan pola konsumsi sumber Fe setelah diberikan dalam 3 kali pertemuan dengan metode ceramah dengan media video motion  graphic.  Sehingga  peningkatan  skor  tersebut  dinilai  signifikan  karena  pada  saat  pre  test  tidak  ada  yang mengetahui  tentang  anemia  pada  remaja  putri  atau  sebanyak  0%  setelah  diberikan  edukasi  melalui  video  motion graphic siswi mengalami perubahan pengetahuan mengenai anemia pada remaja dan pola konsumsi Fe remaja putri sebanyak  91,9%.  Perubahan  konsumsi  Fe  pada  siswi  mencapai  7  mg/hari  menjadi  14,04  mg/hari  atau  terjadi kenaikan dua kali lipat lebih besar (6).

## PEMBAHASAN

## Video Blog (Vlog)
Remaja  putri  lebih  mudah  memiliki  risiko  tinggi  anemia  dari  remaja  laki-laki  karena  remaja  putri mengalami  siklus  menstruasi  pada  setiap  bulannya  dan  juga  dalam  masa  remaja  adalah  masa  pertumbuhan  yang dapat mengakibatkan penurunan produktivitas jika kekurangan zat gizi dalam melakukan kegiatan baik akademik maupun  non  akademik  serta  dapat  menyebabkan  meningkatnya  risiko  melahirkan  bayi  BBLR  (Darmayanti Waluyo, 2018). Maka dari itu diperlukan edukasi terkait pengetahuan anemia dan cara penanggulangannya dalam masa  pembelajaran  jarak  jauh  ini  Informasi  juga  dapat  bisa  berasal  dari  media  cetak,  media  elektronik,  seminar, pelatihan, internet dan salah satunya adalah video blog atau biasa dikenal vlog (8).
Bedasarkan  penelitian  (Siti  Damayanti,  2021)  edukasi  anemia  dengan  menggunakan video  blog  (vlog) terdapat  nilai  lebih  karena  merupakan  media  yang  unik  dan  belum  pernah  ada  di  Indonesia  yang  menggunakan metode  ini.  Vlog  juga  digunakan  dalam  kemajuan  teknologi  dan  akan  terus  berkembang  dalam  industri  media digital di Indonesia. Peneliti belum menemukan tentang penelitian pengembangan video blog (vlog) sebagai media edukasi  gizi  terutama  dalam  memberikan  edukasi  yang  berkaitan  dengan  pencegahan  anemia  di  Indonesia  masih sangat jarang ditemukan. Oleh karena itu peneliti menggunakan media edukasi anemia melalui video blog (vlog) yang  dapat  dikembangkan  sebagai  wadah  atau  media  edukasi  untuk  pencegahan  anemia  pada  remaja  putri. Menurut peneliti penelitian ini diharapkan dapat menjadi menjadi salah satu referensi untuk content creator terkait kemajuan video  blog  (vlog) dalam  hal  berkembangnya  industri  sosial  media  di  tengah  perkembangan  industri media digital di Indonesia khususnya sebagai media edukasi dalam pencegahan dan penanggulangan anemia pada remaja putri (8).
Di dalam vlog terdapat beberapa komponen yang dapat memudahkan siswa untuk memahami makna dari video  tersebut.  Tersedianya  gambar,  video,  teks,  audio  dapat  memudahkan  siswa  dalam  memahami  edukasi  (9). Vlog  juga  dikaitkan  dengan  komunikasi  visual,  yaitu  dimana  unsur  dasar  bahasa  visual  yang  menjadi  kekuatan utama  dalam  penyampaian  sebuah  pesan  dan  juga  segala  sesuatu  yang  dapat  dipakai  untuk  menyampaikan  arti, makna atau pesan dalam sebuah informasi. Selain itu, vlog juga dikaitkan dengan media audio visual yang dimana vlog dikatakan efektif karena melibatkan imajinasi seseorang dan motivasi belajar pada siswa (10). Oleh karena itu, penggunaan  media  dalam  pendidikan  saat  pembelajaran  jarak  jauh  sangat  disarankan  sebagai  salah  satu  upaya dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  terutama  dengan  bidang  kesehatan.  Media  audio  visual  juga  dapat mendorong keinginan seseorang untuk mengetahui lebih banyak hal terutama dalam hal pembelajaran (11).
Vlog  dapat  menciptakan  respon  yang  dimana  akan  memengaruhi  aspek  persepsi  dan  akan  membantu individu  dalam  membuat  keputusan  yang  artinya  dengan  media  edukasi  vlog  akan  mudah  mempengaruhi  siswa dalam  membuat  keputusan  (12).  Pada  penelitian  (Siti  Damayanti,  2021)  hal  tersebut  dibuktikan  bahwa  dengan sikap dan perilaku remaja putri mengenai pencegahan dan penanggulangan anemia serta terbukti efektif. Sehingga dapat menurunkan tingginya prevalensi anemia di Indonesia (8).
Adanya  edukasi  melalui  media  sosial  ini  dapat  menjadikan  remaja  putri  lebih  memperhatikan  dan  dapat mengambil keputusan untuk mengubah sikap dan perilaku mereka menjadi lebih peduli dengan tingkat kesehatan terutama anemia yang rentan pada remaja putri. Peneliti menggunakan vlog karena vlog merupakan social media terbaru  yang  di  gemari  oleh  remaja  hal  itu  akan  membuat  remaja  akan  lebih  mudah  mereka  memahamim, berkonsentrasi serta mempraktikkan informasi yang mereka dapatkan karena perkembangan teknologi pada saat ini sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap manusia (6).
Sistem  pembelajaran  jarak  jauh  memberikan  dampak  mobilitas  tinggi  terhadappenggunaan  smartphone dalam menjalankan kegiatan sehari hari. Data pengguna smartphone di Indonesia mencapai sekitar 25% dari total penduduk  atau  sekitar  65  juta  orang,  hal  ini  dapat  menjadikan  dasar  untuk  memberikan  kesempatan  bagi  tenaga kesehatan untuk memberiakan edukasi dalam bentuk digital (9).

## MPPKI (Agustus, 2022) Vol. 5. No. 8

## Web Apps
Ada  beberapa  langkah  yang  dapat  dilakukan  untuk  mencegah  dan  menanggulangi  anemia  akibat kekurangan konsumsi zat besi. Salah satu cara yang dilakukan yaitu meningkatkan aupan zat gizi terutama zat besi dari makanan sehari hari namun pengetahuan mengenai anemia dan pola konsumsi zat besi masih kurang dan perlu adanya  edukasi  pada  remaja  tentang  anemia  disaat  pembelajaran  jarak  jauh  ini  pihak  sekolah  tidak  dapat mengedukasi secara langsung kepada pada siswa.
Pada sistem pembelajaran jarak jauh penggunaan internet dan smartphone semakin banyak digunakan oleh remaja.  Pada  sebuah  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  smartphone  dan  internet  telah  terbukti  efektif dalam meningkatkan status kesehatan masyarakat (3).
Semua  sektor  pendidikan,  pemerintahan  dan  lain  lain  mulai  juga  beralih  menggunakan  internet  dan smartphone dalam mlakukan kinerjanya hal ini membuat acuan pada perkembangan teknologi semakin maju. Hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh We  Are  Sosial  Hootsuite pada  tahun  2019  menyatakan  bahwa  terdapat  56%  dari total  populasi  penduduk  di  Indonesia  yaitu  sekitar  150  juta  aktif  menggunakan  media  sosial.  Hasil  penelitian  ini mengalami kenaikan sebesar 20% (11).
Bedasarkan penelitian dalam sektor kesehatan menemukan cara yang cukup efisien dalam penanggulangan anemia yang disajikan dalam bentuk sistem informasi kesehatan berbasis Web Apps yang dapat memudahkan siswa dalam  meng  akes  situs  dan  memudahkan  siswa  dalam  penggunaan  karena  ditampilkan  secara  menarik  dan  dapat diakses  dimanapun  kapanpun  dengan  mudah.  Selain  itu  terdapat  kebutuhan  fitur  edukasi  anemia  yang  dapat menyajikan  informasi  terbaru  mengenai  anemia  remaja  seperti  pengetahuan  terhadap  anemia,  bahaya  anemia, dampak anemia, dan cara penanggulangan anemia pada remaja putri (7).
Sistem dibuat menggunakan platform Web Apps untuk memudahkan penggunanya tanpa  harus download dan install aplikasi dalam kapasitas besar. Disamping itu webs apps belum terdapat fitur penyuluhan dalam bentuk komunikasi 2 arah, maka siswa yang mendapatkan informasi tidak dapat bertanya dengan penyuluh kesehatan.
Penelitian lain yang dilakukan oleh Fifi Dwijayanti, dkk. (2020) tentang pentingnya kesehatan masyarakat, edukasi  dan  pemberdayaan  perempuan  untuk  mengurangi  stunting  di  negara  berkembang  menyatakan  bahwa banyak faktor risiko yang mempengaruhi stunting. Kejadian stunting dapat disebabkan oleh banyak faktor seperti masih  banyak  tenaga  kesehatan  yang  kesulitan  dalam  edukasi  permasalahan  stunting  di  masyarakat  serta  upaya pemberdayaan wanita, khususnya ibu sangat penting dalam menurunkan stunting (13). Oleh karena itu penulis akan menambahkan fitur edukasi pada web apps dengan bertema edukasi anemia pada remaja.

## Video Motion Grapics
Motion  Video  Graphic merupakan  media  alat  bantu  dengan  menggunakan  penglihatan  dan  pendengaran yang membantu menstimulasi indra penglihatan (visual aids) dan indra pendengaran (audiovisual aids) pada saat penyuluhan serta dapat  lebih mudah untuk siswa mengimplementasikan  informasi  yang telah diberikan penyuluh kesehatan.  (Miratul  Haya,  2021)  Disisi  lain,  Metode  lain  bisa  sebagai  upaya  pencegahan  anemia  dengan  dalam bidang pendidikan, kesehatan, secara langsung dan melalui media sosial namun di masa pembelajaran jarak  jauh ini semua sektor dalam pemerintahan mengharuskan untuk menggunakan smartphone dan juga internet maka dari itu bentuk edukasi yang diberikan kepada siswa harus  mempertimbangkan usia dan minat dari siswa (9).
Media yang dinilai dapat efektif dan efisien yag diperlukan dalam mendukung edukasi gizi agar informasi yang  disampaikan  kepada  dapat  diterima  dengan  baik  serta  di  implementasikan.  Media  sosial  adalah  salah  satu platform atau wadah yang dapat digunakan untuk edukasi gizi karena dapat menjangkau banyak siswa yang tidak terbatas pada ruang dan waktu serta kemudahan dalam mengaksesnya (10).
Motion video graphic dapat disebut media yang menggabungkan bahasa film dengan desain grafis dengan memasukkan sejumlah elemen yang berbeda seperti 2D, 3D, animasi, video agar perubahan sikap dapat terlaksana. Hal ini juga didukung dengan penelitian sebelumnya yaitu dengan penggunaan media kombinasi dapat diterapkan pada  pelayanan  kesehatan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  (10).  Namun,  masing-masing  alat mempunyai efektifitas yang berbeda-beda dalam membantu pemahaman seseorang.
Media  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  termasuk  pada  kategori  media  audio-visual.  Penggunanan media  audiovisual  dapat  mengurangi  kesalahan  persepsi,  memperjelas  informasi,  dan  mempermudah  pengertian (14).  Kemudahan  menerima  informasi  siswa  pada  penggunaan  dari  motion  video  graphic  berupa  gambar  dan animasi  sederhana  yang  dapat  menjelasakan  informasi  rumit  kedalam  Bahasa  yang  lebih  mudah  dipahami  oleh remaja.
Keunggulan dari penelitian ini menggunakan video animasi  yang memasukkan  semua panca  indera yang dimana  dapat  lebih  mudah  dipahami  oleh  siswa,  serta  lebih  menarik  karena  ada  suara  dan  gambar  bergerak, penyajian dapat dikendalikan, dan sebagai alat diskusi dan dapat diulang-ulang (15).
Menurut hasil penelitian (Ayu Lidya Ningsih, 2021) edukasi dengan menggunakan video motion graphic berhasil dilakukan dengan membawa efek positif pada remaja putri yaitu meningkatnya pengetahuan  anemia dan pentingnya pencegahan  anemia. Walaupun kegiatan edukasi ini dapat dilakukan  secara online antusiasme remaja putri angat banyak yang ditinjau melalui pertanyaan dan komentar dari para remaja putri (6).
Bedasarkan  penelitian  (Ayu  Lidya  Ningsih,  2021)  siswi  SMAN  72  Jakarta  Utara  sudah  dapat mengaplikasikan  pengetahuan  tentang  anemia  remaja  sehingga  meningkatkan  konsumsi  sumber  Fe,  walaupun belum dapat memenuhi pola konsumsi sumber Fe dalam AKG (6). Hal ini juga dapat di dukung dengan penelitian sebelumnya  yaitu  terdapat  peningkatan  pengetahuan  anemia  pada  kelompok  video  animasi  pada  saat  pretest  dan posttest mengalami peningkatan skor dari 63,73 menjadi 73,51 sehingga menjadi peningkatan sebanyak 16% (16).
Maka dari itu dapat disimpulkan kesadaran para remaja putri dapat terlihat dari peningkatan pengetahuan setelah melihat video edukasi dengan semakin banyak indera yang digunakan maka proses penyampaian informasi akan  lebih  mudah  dipahami  dan  berjalan  efektif.  Media  animasi  mempunyai  kemampuan  besar  untuk  menarik perhatian, mempengaruhi sikap dan tingkah laku (17).

## KESIMPULAN
Penelitian ini menyimpulkan Media kreatif yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh karena memiliki  kemampuan  dalam  menyajikan  peristiwa  yang  rumit  menjadi  lebih  sederhana,  menarik  serta  dapat meningkatkan  motivasi  dan  perhatian  dalam  upaya  meningkatkan  pengetahuan  anemia  pada  remaja  putri diantaranya melalui Web Apps Online , Video blog (vlog), Video Motion Grafics . Bedasarkan hasil penelitian tiga metode  tesebut  mendapatkan  hasil  positif  yaitu  adanya  peningkatan  pengetahuan,  pola  konsumsi  Fe  pada  remaja anemia.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Rusdi  FY,  Helmizar  H,  Rahmy  HA.  Pengaruh  edukasi  gizi  menggunakan  instagram  terhadap  perubahan perilaku  gizi  seimbang  untuk  pencegahan  anemia  pada  remaja  putri  di  SMAN  2  Padang.  J  Nutr  Coll. 2021;10(1):31–8.
2. Harahap  NR.  Faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan  kejadian  anemia  pada  remaja  putri.  Nurs  Arts. 2018;12(2):78–90.
3. Lestari  S,  Kartini  A,  Shaluhiyah  Z.  Intervensi  Gizi  melalui  Whatsapp  Group  mengenai  Pengetahuan  dan Sikap Konsumsi Makanan Remaja Putri dalam Pencegahan Anemia. J Ilm Permas J Ilm STIKES Kendal. 2022;12(1):51–8.
4. Dewanti  LP,  Sitoayu  L,  Melani  V,  Rumana  NA,  Putri  VH,  Ronitawati  P.  Edukasi  gizi  dalam  jaringan (daring)  mengenai  bahaya  anemia  dan  pencegahannya  pada  remaja  saat  pandemi  covid-19.  In:  Seminar Nasional & Call of Papers Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. 2021.
5. Wardhani  DA,  Nissa  C,  Setyaningrum  YI.  Peningkatan  Pengetahuan  Remaja  Putri  Melalui  Edukasi  Gizi Menggunakan Media Whatsapp Group. J Gizi. 2021;10(1):31–7.
6. Ningsih  AL,  Srimiati  M.  Pengaruh  Frekuensi  Pendidikan  Gizi  Dengan  Media  Video  Motion  Graphic Tentang Anemia Terhadap Pengetahuan Dan Pola Konsumsi Siswi Sman 72 Jakarta Utara. J Andaliman J Gizi Pangan, Klin dan Masy. 2018;1(1).
7. Putri  PH.  RANCANGAN  SISTEM  INFORMASI  ANEMIA  PADA  PLATFORM  ONLINE  “SRIKANDI HEALTH” BERBASIS PROGRESSIVE WEB APPS. J Sehat Mandiri. 2021;16(1):143–50.
8. Damayanti S, Herawati DMD, Syahri A. The Effect of Education Using Video Blog (vlog) On The Female Adolescents’ knowledge, Attitudes and Behaviors On The Prevention of Iron Deficiency Anemia (PPAGB) in Bandung. BEST J (Biology Educ Sains Technol. 2021;4(2):221–5.
9. Haya  M,  Wahyu  T.  Effect  of  Education  With  the  Method  and  Video  Animation  on  Balanced  Nutrition Knowledge for Prevention Anemia. J Vokasi Keperawatan. 2021;4(1):253–66.
10. Runiari  N,  Ruspawan  IDM.  Media  Video  dan  Whatsapp  Reminder  terhadap  Kepatuhan  Remaja  Putri Minum Tablet Tambah Darah. J Keperawatan. 2021;13(2):19–28.
11. Anifah  F.  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Melalui  Media  Vidio  Terhadap  Pengetahuan  Tentang  Anemia Pada Remaja Putri. J Keperawatan Muhammadiyah. 2020;5(1).
12. Khotimah  H.  PENGARUH  EDUKASI  GIZI  MELALUI  MEDIA  FACEBOOK  TERHADAP PENGETAHUAN  ANEMIA  DAN  KONSUMSI  PROTEIN,  ZAT  BESI,  DAN  VITAMIN  C  PADA REMAJA PUTRI DESA TEBAS KUALA. Pontianak Nutr J. 2019;2(1):1–5.
13. Setiadi  H,  KM  S,  Fifi  Dwijayanti  SKM.  Pentingnya  Kesehatan  Masyarakat,  Edukasi  Dan  Pemberdayaan
Perempuan Untuk Mengurangi Stunting Di Negara Berkembang. In: Jurnal Seminar Nasional. 2020. p. 16– 25.
14. Angelina  M,  Jatisidi  A.  PERANCANGAN  MOTION  GRAPHICS  SEBAGAI  MEDIA  KAMPANYE PENCEGAHAN ANEMIA PADA REMAJA PUTRI. PANTAREI. 2021;5(03).
15. Notoatmodjo S. Ilmu perilaku kesehatan. 2010;
16. Cahyono  SB,  Sudaryanto  R,  GZ  SST.  Peningkatan  Pengetahuan  Siswi  Tentang  Anemia  Setelah Mendapatkan Pendidikan Gizi Dengan Media Video Animasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2015.
17. Setyowati  ND,  Riyanti  E,  Indraswari  R.  Faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan  perilaku  makan  remaja putri  dalam  pencegahan  anemia  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Ngemplak  Simongan.  J  Kesehat  Masy. 2017;5(5):1042–53.