STRATEGI  KELUARGA  BURUH  MIGRAN DALAM

## MENINGKATKA MOTIVASI BELAJAR  ANAK  DI  DESA  KARDULUK SUMENEP
Irfaniyah , Luthfatul Qibtiyah IDIA prenduan Sumenep Madura irfaniyah@gmail.com
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  latar  belakang  masyarakat Karduluk  menjadi  buruh  migran,  motivasi  belajar  dari  keluarga  buruh  migran,  dan strategi yang digunaka untuk memotivasi anak agar tetap semangat belajar di Desa Karduluk  Sumenep.  Penelitian  ini  termasuk  penelitian  kualitatif  deskriptif,  dan metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara,  observasi  dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan reduksi data,  penyajian  data  serta  penarikan  kesimpulan.  Dari  penelitian  yang  dilakukan diperoleh  hasil  bahwa,  latar  belakang  dari  masyarakat  Karduluk  bekerja  sebagai buruh  migran  yaitu  untuk  memenuhi  kebutuhan  keluarga,  motivasi  dari  keluarga buruh  migran  terhadap  anaknya  yaitu  dengan  sering  menasehati  anaknya mengingatkan  pada  anak  waktu  belajar,  adapun  strataegi  yang  dilakukan  oleh keluarga  buruh  migran  didesa  Karduluk  dalam  memberi  motivasi  pada  anaknya yaitu,    langkah  pertama    memberi  pujian,  ketika  anak  mendapatkan  prestasi disekolahnya,  kedua  orang  tua  memberikan  hadiah  terhadap  anak  ketika  tingkat belajar  anak  meningkat  lebih-lebih  jika  berprestasi  di  kelas,  ketiga  mengontrol pergaulan  anak,  orang  tua  mengontrol pergaulan  anak dengan  usaha  anaknya  agar tidak ikut dengan pergaulan bebas remaja saat ini, kemudian yang terakhir orang tua memberi  hukuman  kepada  anak  dengan  harapan  anaknya  tidak  mengerjakan    hal yang tidak seharusnya ia kerjakan.
Kata kunci : keluarga buruh migran, motivasi belajar,  prestasi

## Abstrack
This study aims to determine the background of the Karduluk community as migrant workers,  the  motivation  to  learn  from  the  families  of  migrant  workers,  and  the strategies  used  to  motivate  children  to  keep  their  enthusiasm  for  learning  in Karduluk  Village,  Sumenep.  This  research  is  a  descriptive  qualitative  research,  and the  data  collection  methods  used  are  interviews,  observation  and  documentation. Data  analysis in  this  study  is  to  use  data  reduction,  data  presentation  and  drawing conclusions. From the research conducted, it was found that, the background of the Karduluk community working as a migrant worker is to meet the needs of the family, the  motivation  of  the  family  of  migrant  workers towards  their  children,  namely  by often advising their children to remind children when studying, as for the strategies carried out by the families of migrant workers in the village. Karduluk in motivating his child, namely, the first step is giving praise, when the child gets achievements in school, both parents give gifts to the child when the child's learning level increases, the  more  so  if  they  excel  in  class,  the  third  controls  the  child's  association,  the parents control the child's association with Their children's efforts not to participate in  the  promiscuity  of  today's  teenagers,  then  the  last  one  is  that  parents  give punishment to children in the hope that their children will not do things that are not supposed to be done
Keywords : Migrant Worker Family, Children's Learning Motivation

## Pendahuluan
Keluarga  merupakan  lingkungan  sosial  yang  mempunyai  hubungan  yang sangat  erat  dengan  orang  sekitar  terutama  dengan  anak.  Dalam  keluarga  itulah seorang  anak  dibesarkan,  bertempat  tinggal,  dan  berinteraksi  antara  satu  dengan yang  lainnya,  dari  itulah  akan  terbentuk  nilai-nilai  dan  kebiasaan-kebiasaan  yang berfungsi  sebagai  segenap  budaya  dari  luar  dan  mengakomodasi  hubungan  anak dengan lingkungannya. 1
Selain itu orang tua juga sudah seharusnya dapat memberikan perhatian yang lebih terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak dengan baik terutama dalam meningkatkan  motivasi  belajar  anak  yang  masih  kurang,  karena  nantinya  dapat menunjang keberhasilan anak ke arah yang lebih baik dan maju, mengapa demikian karena  pendidikan  tidak  terjadi  dengan  sendirinya  melainkan  merupakan  hasil proses hubungan antara orang tua dan anak.
Keluarga  juga  merupakan  satu  lembaga  yang  memegang  peranan  penting dalam keberhasilan belajar anak, mengingat sebagian besar waktu dalam keseharian anak  adalah  bersama  keluarga,  keluarga  merupakan  komunitas  pertama  bagi  anak dalam  berinteraksi,  sebagaimana  yang  telah  dikemukakan  oleh  Ibnu  Maskawaih bahwa pendidik yang pertama dan utama adalah orang tua sendiri yang bertanggung
1 Linus  Kali  Palindangan,  "Pola  Komunikasi  Ibu  Anak  Pada  Keluarga  Buruh  Migran  Perempuan"  , Ilmu Komunikasi Dan Bisnis 3, no. April (2018), 12.
jawab  penuh  atas  kemajuan  perkembangan  anak  kandungnya  karena  kesuksesan anaknya merupakan kesuksesan orang tuanya juga. 2
Maka  dari  itu  anak  dan  orang  tua  harus  menjalin  hubungan  yang  harmonis yang  didasarkan  pada  kasih  sayang.  Agar  tidak  ada  keseganan  bagi  orang  tua  dan anak  ketika  mereka  terdapat  perbedaan  pendapat,  sehingga  anak  merasa  nyaman dan aman dalam bertingkah laku dalam keluarga.
Peran  Ayah/Ibu  yang  hilang  dalam  keluarga  tentu  akan  dirasa  berbeda dibandingkan  dengan  keluarga  yang  lengkap  anggotanya,  seperti  anak  yang ditinggalkan  oleh  kedua  orang  tuanya  dan  hanya  tinggal  bersama  nenek  atau pamannya,  atau  ditinggalkan  oleh  sang  ayah  dan  hanya  tinggal  bersama  ibunya, tentunya  sangat  berbeda,  karena  sudah  selayaknya  orang  tua  menjadi  seorang konselor bagi anaknya terlebih kaitannya dengan peningkatan motivasi belajar anak sebab sesunggunya kepada orang tua anak bisa menumpakan segala keluh kesah dan akhirnya akan membuat anak menjadi tenang dan keluar dari masalahnya. 3 Dengan begitu, keberadaan atau kehadiran orangtua sangat penting bagi sang anak  guna  untuk  membimbing,  menuntun,  dan  Mengajarkan  pengetahuan  dan norma-norma, baik norma agama ataupun norma sosial. Dengan mengetahui norma agama,  anak  akan  senantiasa  melakukan  perbuatan  yang  sesuai  dengan  syariat agama.  Begitu  juga  dengan  norma  sosial,  yang  mengajarkan  anak  bisa  berinteraksi dengan masyarakat secara baik dan tidak melanggar aturan-aturan yang ada dalam masyarakat  sekitar,  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh  orang  tua,  dengan  demikian sangat  dominan  dalam  membentuk  kepribadian,  akhlak  dan  motivasi  belajar  anak sejak  kecil  sampai  anak  menjadi  dewasa.  Pola  asuh  menurut  agama  adalah  cara memperlakukan  anak  sesuai  dengan  ajaran  agama,  berarti  memahami  anak  dari berbagai  aspek,  dan  memahami  anak  dengan  memberikan  pola  asuh  yang  baik, menjaga  anak  dan  harta  anak  yatim,  menerima,  memberi  perlindungan, pemeliharaan, perawatan dan kasih sayang yang sebaik-baiknya
Perhatian  dan  kasih  sayang  adalah  kebutuhan  mendasar  bagi  anak, lingkungan rumah selain berfungsi sebagai tempat berlindung juga berfungsi sebagai tempat memenuhi kebutuhan mental anak misalnya, kebutuhan bergaul, kebutuhan rasa  aman  dan  sebagai  wahana  untuk  mengasuh  anak hingga  dewasa,  dengan  kata lain  lingkungan  keluarga  memiliki  andil  besar  dalam  perkembangan  anak. Kedekatan  hubungan  antara    orang  tua  dan  anak  tentu  akan  berpengaruh  secara emosional,  anak  merasa  dibutuhkan  dan  berharga  dalam  keluarga  apabila orangtuanya  memberi  perhatiannya  kepada  anak.  Anak  akan  menganggap  bahwa keluarga  merupakan  bagian  dari  dirinya  yang  dibutuhkan  dalam  segala  hal. 4 Sebaliknya,  hubungan  yang  kurang  harmonis  antara  orang  tua  dan  anak  akan berdampak buruk terhadap perkembangan anak, tidak jarang anak-anak terjerumus
2 Yanuar  Arifin, Pemikiran-Pemikiran  Emas  Para  Tokoh  Pendidikan  Islam  (Dari  Klasik  Hingga Modern) (Yogyakarta: IRCiSoD, 2017), 65.
3 Richard  Kamuh,  "Peran  Komunikasi  Keluarga  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Anak  Usia Sekolah Di Desa Bongkudai Timur Kecamatan Mooat Kabupaten Bolaang Mongondow Timur" , Jurnal Acta Diurna Volume 5, no. No 5 (2016), 4.
4 Ibid.,  4.
ke  hal-hal  yang  negatif  dengan  alasan  orangtua  kurang  memberikan  perhatian kepada anak.
Pada  diri  seoarang  anak  terdapat  kekuatan  mental  yang  menjadi  penggerak belajar. Kekuatan penggerak tersebut berasal dari berbagai sumber, pada peristiwa pertama, motivasi anak yang rendah menjadi lebih baik setelah mendapat informasi yan  benar.  Pada  peristiwa  kedua,  motivasi  dapat  menjadi  rendah  dan  dapat diperbaiki  kembali. 5 Pada  peristiwa  tersebut  peran  orang  tua  untuk  mempertinggi motivasi  belajar  anak  sangatlah  berarti,  karena    ketika  motivasi  anak  mulai merendah  disitulah  orangtua  menjadi  orang  pertama  yang  ia  butuhkan  untuk menjadi seorang motivator.
Pada  dasarnya  motivasi  merupakan  suatu  usaha  yang  disadari  untuk menggerakkan, mengarahkan dan menjaga tingkah laku seseorang agar ia terdorong untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu. 6 Salah  satu  alasan  orang  tua  yang  berprofesi  sebagai  pekerja  migran  di lingkungan Berruh Karduluk Sumenep adalah untuk meningkatkan taraf kehidupan. Meskipun  sepintas  tidak  akan  menutup  kemungkinan  bahwa  mereka  akan meninggalkan  anggota  keluarga,  termasuk  anak-anak mereka.  Seorang  anak sangat membutuhkan  kasih  sayang  kedua  orang  tuanya,  karena  orang  tua  adalah  tempat berlindung  bagi  anak-anak,  tempat  mengadu  setiap  permasalahan  yang  mereka hadapi, dan yang paling penting orang tua adalah orang yang paling berperan dalam pembentukan karakter bagi seorang anak.
Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah dari Mariana mengungkapkan bahwa kerjasama yang efektif dan komunikasi dengan orang tua sangat diperlukan dalam  kepentingan  perkembangan  dan  pembelajaran  anak,  kerjasama  yang  efektif dan komunikasi dengan orang tua merupakan suatu bentuk usaha terhadap adanya keterlibatan  orang  tua  siswa. 7 Beberapa  penelitian  telah  dilakukan  tentang  peran keluarga  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  anak  seperti  yang  telah  dilakukan oleh  M  Musfiatul  Wardi  dalam  penelitiannya  Pengaruh  Orang  tua  Sebagai  Buruh Migran Terhadap Prestasi Belajar Siswa, Dari hasil penelitian yang dilakukan, tidak dapat dipungkiri bahwa perbandingan nilai rapor siswa anak buruh migran dengan rapor  anak  yang  orang  tuanya  bukan  buruh  migran  hampir  sama  hanya  sebagai perbedaan  saja  bahwa  siswa  anak  buruh  migran  tidak  bisa  masuk  ke  lima  besar ataupun tiga besar. 8
Dalam penelitian Ela Nurlaela tetantang pola pendidikan akhlak dan motivasi belajar siswa pada keluarga pekerja migran di Mts negri 2 Cirebon Jawa Barat. Hasil
5 Dimyati, Belajar Dan Pembelajaran (jakarta: PT Rineka Cipta, 2006), 40.
6 Ghullam  Hamdu  and  Lisa  Agustina,  "PENGARUH  MOTIVASI  BELAJAR  SISWA  TERHADAP PRESTASI  BELAJAR  IPA  DI  SEKOLAH  DASAR  (Studi  Kasus  Terhadap  Siswa  Kelas  IV  SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya)", Jurnal Penelitian Pendidikan 12, no. 1 (2011),
83.
7 Selvi  Anggriyani  S,  "POLA  PENGASUHAN  DAN  PEMENUHAN  HAK  DASAR  ANAK  BURUH MIGRAN PEREMPUAN " Jurnal Al-Maiyyah , Volume 11 No. 2 (2018 ), 58.
8 Muhammad  Musfiatul  Wardi,  "Pengaruh  Orang  Tua  Sebagai  Buruh  Migran  Terhadap Prestasi Belajar Siswa " Jurnal Prodi PGMI Vol. 5, No. 1 (2020), 5.
dari penelitian ini orang tua lebih fokus pada pola pendidikan akhlak diamana Anak lebih didorong untuk lebih memenuhi kebutuhan spiritualnya dengan cara orang tua memondokkan anaknya ke Pondok Pesantren atau menyuruh untuk ngaji ditempat- tempat tertentu (Masjid. Mushola, rumah pak ustadz, dll). Sebisa mungkin orang tua banyak  mendampingi  anak,  memberi  nasehat,  teguran,  apabila  anak  sedang melakukan penyimpangan, agar anak tidak melakukan kesalahannya lagi. 9
Orang tua harus melibatkan anak kedalam keluarga, sehingga peran anak ada dan anak tidak merasa diremehkan. Misalkan saja tugas-tugas yang ada dalam rumah harus benar- benar anak lakukan supaya anak memiliki peran sebagai seorang anak. Hasriani amin dkk melakukan penelitian di kota kendari. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan  bahwa  strategi  komunikasi  orang  tua  dalam  membentuk  motivasi belajar  anak  yaitu  dengan    orang  tua  memberikan  sebuah  nasehat  kepada  anak terhadap  masalah  masalah  yang  di  hadapi  anak  ketika  sedang  belajar,  selalu memberikan dukungan kepada anak pada kegiatan yang di ikuti oleh anak di sekolah atau luar sekolah, memberikan nasehat yang baik kepada anak ketika mereka sedang mendapati  masalah. 10 Dengan  terbangunya  komunikasi  orang  tua  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  anak,  akan  membentuk  sebuah  karakter  anak, karakter  karakter  itu  adalah  dengan  membiasakan  diri  anak  untuk  melakukan sendiri kegiatan belajar anak dan dengan pengawasan dari orang tua itu sendiri.
Dari  beberapa  penelitian  di  atas,  penulis  tidak  menemukan  adanya  peneliti terdahulu yang membahas secara signifikan terkait dengan strategi keluarga buruh migran  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  anak.    Walaupun  di  dalamnya  sama- sama  membahas  tentang  buruh  migran.  Ketiganya    memiliki  perbedaan  dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Sedangkan yang akan peneliti lakukan kali ini lebih fokus pada strategi keluarga buruh migran terhadap semangat belajar anak.  Sebab  di  realita  lapangan  ada  berbagai  macam  karakter  terhadap  anak  yang berjauhan  dengan  orangtua  sebagai    buruh  migran.  Ada  sebagian  kecil  yang  masih tetap  semangat  belajar,  dan  ada  pula  sebagian  besar  yang  malas  belajar.  Karena karakter setiap anak dalam suatu keluarga pasti berbeda. Ada yang patuh meskipun secara dzahir berjauhan dengan orang tua dan ada pula yang tidak patuh.
Oleh sebab itu peneliti sangat antusias untuk meneliti, guna untuk mengetahui strategi  yang  digunakan  masing-masing  orang  tua  yang  berprofesi  sebagai  buruh migran  terhadap  peningkatan  belajar  anak  di  desa  Karduluk  Pragaan Sumenep,sehingga  meskipun  anak-anak  jauh  dari  orang  tua  mereka  tetap  belajar dengan semangat.
9 Ela  Nurlaela,  “Pola  Pendidikan  Akhlak  Dan  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Keluarga  Pekerja Migran ( Studi Kasus Di MTs Negeri 2 Kabupaten Cirebon Jawa Barat ),” Jurnal Ilmiah Kajian Islam Vol. 2, no. 1 (2017), 7.
10 Hasriani  Amin,  “Komunikasi  Orang  Tua  Dalam  Melakukan  Motivasi  Belajar  Anak  Usia Remaja (Study Di Kelurahan Wua Wua Kecamatan Wua Wua Kota Kendari ).,” jurnal komunikas i Vol 2, No 3(2018), 8.

## Metode Penelitian
Penelitian Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode penelitian kualitatif, Penelitian ini memakai jenis penelitian Deskriptif Kualitatif, data yang  dikumpulkan  adalah  berupa  kata-kata,  dan  gambar. 11 Metode  ini  digunakan untuk  mendeskripsikan  strategi  apa  saja  yang  digunakan  oleh  keluarga  buruh migran dalam memberikan motivasi belajar pada anak.
Lokasi  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  adalah  di  desa  Karduluk Sumenep,  alasan  kenapa  peneliti  memilih  desa  tersebut  karena  sepengetahuan peneliti di desa tersebut ada sebagian orang yang berprofesi sebagai buruh migran, dimana tidak sedikit dari mereka yang meninggalkan keluarganya demi mencukupi kebutuhan  sehari-hari,  penelitian  ini  dilakukan  oleh  peneliti  dari  bulan  september sampai bulan desember.
Untuk  memperoleh  data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  penulis menggunakan  beberapa  metode  pengumpulan  data,  yaitu  :  pertama  menggunakan metode  interview  dengan  cara  peneliti  mengunjungi  narasumber  di  kediamannya untuk  mendapatkan    jawaban  yang  riil  dan  jelas.  Kedua  menggunakan  metode observasi  yaitu  peneliti  secara  langsung  mengamati  sang  anak  untuk  mengetahui apakah strategi orang tua berjalan sesuai keinginan atau tidak. Dokumentasi dalam penelitian  ini  digunakan  untuk  pengumpulan  data  dari  berbagai  jenis  informasi, melalui  nilai  raport  dan  laporan  perkembangan  yang  dipandang  relevan  dengan penelitian yang dikerjakan, 12 laporan perkembangan yang berbentuk surat dari guru kepada orang tua.
Jenis wawancara yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara semi  terstruktur  (semistructure  interview),  yang  dilaksanakan  lebih  terbuka . 13 Artinya  peneliti  tidak  monoton  pada  pertanyaan    yang  telah  disiapkan,  walaupun peneliti sudah menyiapkan pertanyaan yang akan diajukan sebelumnya. Tujuan dari wawancara semi struktur ini agar menemukan masalah secara lebih terbuka dimana responden diminta pendapat atau ide, sedangkan peneliti mendengarkan secara teliti dan terbuka selagi responden mengutarakan pendapat.
Sumber data  yang  penulis  gunakan  dalam penelitian  ini  ada  dua  yaitu:  yang pertama  sumber  data  primer,  ini  diperoleh  dengan  melalui  wawancara  secara langsung  dengan keluarga buruh migran (yang mengasuh anak), dengan anak yang ditinggalka,  dan  guru.  Yang  kedua  sumber  data  sekunder  yaitu  sumber  data  yang didapatkan  dari  bahan bacaan,  ataupun informasi-informasi  yang  penulis  dapatkan dari informan. 14
analisis  data  yang  digunakan  yaitu:  reduksi  data,  penyajian  data,  penarikan
11 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2016),
5.
12 Ibid,  11.
13 Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik (Jakarta:  Rineka  Cipta, 2013), 23.
14 Sugiono, Metode Penelitian Kuantitaf,Kualitatif Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2014), 46.
kesimpulan/verifikasi. 15 mereduksi data berarti merangkum, memilih  hal-hal yang pokok,  memfokuskan  pada  hal-hal  yang  penting,  dicari  tema  dan  polanya,  dan membuang yang tidak perlu. penyajian data, dalam penyajian data ini peneliti menyusun secara sistematis data-data yang telah didapat oleh peneliti dari sumber data primer, yaitu keluarga buruh migran dan anak yang ditinggalkan.
kemudian  yang  terakhir  penarikan  kesimpulan.  .  Kesimpulan  awal  yang dikemukakan  masih  bersifat  sementara  dan  akan  berubah  bila  tidak  ditemukan bukti-bukti  yang  kuat  yang  mendukung  pada  tahap  pengumpulan  data  berikutnya. Akan  tetapi  jika  kesimpulan  yang  dikemukakan  pada  tahap  awal  didukung  oleh bukti-bsukti  yang  valid  dan  konsisten  saat  peneliti  kembali  ke  lapangan mengumpulkan  data,  maka  kesimpulan  yang  dikemukakan  merupakan  kesimpulan yang kredibel.
Dari  hasil  temuan  yang  peneliti  dapatkan,  Strategi  yang  dilalukan  oleh keluarga  buruh  migran  dalam  memotivasi  belajar  anak  sangat  efektif.  Akan  tetapi strategi  yang  digunakan  oleh  keluarga  buruh  migran  terhadap  anaknya  berbeda karena setiap manusia mempunyai pola pikir yang berbeda. Dari perbedaan tersebut tentunya  hasilnya  juga  akan  berbeda  yakni  ada  yang  sukses  dan  ada  pula  yang mengalami  kesulitan  sebelum  sukses  akan  tetapi  pada  akhirnya  sukses.  Dari beberapa  strategi  yang  digunakan  oleh  orang  tua  buruh  migran  di  desa  Karduluk untuk  memotivasi  anaknya  peneliti  menganggap  efektif  dan  sangat  mengapresiasi untuk dijadikan contoh bagi keluarga buruh migran yang berada di desa lain.

## Pembahasan
Buruh  migran  merupakan suatu  istilah  yang  digunakan  untuk  individu  atau kelompok  yang  berpindah ( migrasi ) dari  tempat  kelahiran  atau  lokasi  tinggal menurut  dokumen  kependudukan  resmi   yang  bersifat  tetap  (permanen).  Tujuan mereka berpindah secara umum adalah untuk keperluan pekerjaan ( buruh ) sehingga menetap  pada  lokasi  tempat  kerja  tersebut  dalam  kurun  waktu  tertentu.  Secara kasar,  definisi  buruh  migran  lebih  sering  ditujukan  kepada Tenaga  Kerja Indonesia yang  bekerja  di  luar  negeri. 16 Definisi  diatas  hanya  berlaku  untuk  buruh migran eksternal yakni yang bekerja diluar negri yang tidak mencakup buruh migran internal yang bekerja di dalam negeri.
Secara  definisi,  buruh  migran  terbagi  menjadi  dua  jenis  yaitu  buruh  migran eksternal dan internal. Buruh migran eksternal adalah mereka yang menjadi Tenaga Kerja  Indonesia  sedangkan  buruh  migran  internal  adalah  mereka  yang  bekerja  di dalam  negeri  yang  hanya  berpindah  tempat  tinggal  tetapi  tidak  dengan  dokumen kependudukan. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Desa  Karduluk  ada sekitar tujuh orang yang  bekerja sebagai buruh migran eksternal ada yang bekerja di saudi arabia dan ada yang di malaysia, tiga orang diantaranya meninggalkan seorang anak  yang  masih  duduk  di  bangku  sekolah,  rata-rata  anak  yang  ditinggalka  masih berumur 7 sampai 11 tahun dimana mereka masih berada di bangku SD.

## 1. Latar belakang masyarakat karduluk menjadi Buruh Migran
15 milles dan Huberman, Analisis Data Kualitataif (Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1992), 16.
16 Muhammad  Musfiatul  Wardi,  "Pengaruh  Orang  Tua  Sebagai  Buruh  Migran  Terhadap  Prestasi Belajar Siswa " Jurnal Prodi PGMI Vol. 5, No. 1 (2020), 12.
Berdasarkan hasil penelitian alasan orang tua yang berprofesi sebagai pekerja migran  di  lingkungan  Berruh  Karduluk  Sumenep  adalah  untuk  meningkatkan  taraf kehidupan.  Meskipun  mereka  sudah  memiliki  pekerjaan  tetap  di  tempat  mereka masing-masing,  namun  itu  masih  dianggap  kurang  untuk  mencukupi  kebutuhan hidup mereka sehari-hari dan untuk biaya sekolah anak mereka.
Keluarga  merupakan  suatu  komunitas  sosial  terkecil  yang  pasti  ada  dalam masyarakat,  yang  di  dalamnya  terdiri  dari  ayah  sebagai  kepala  rumah  tangga,  ibu sebagai ibu rumah tangga, dan anak serta  kerabat sebagai anggota keluarga 17 . Dari ketiga  aspek  di  atas  terdapat  peran  yang  harus  diselesaikan  masing-masing.  Yaitu tugas orang tua sebagai penanggung biaya hidup sekaligus motivator anak, dan anak sebagai  pelajar.  Secara  tidak  langsung  peran  masing-masing  dari  mereka  sangat berkesinambungan. Artinya harus sama-sama menguatkan dan kompak.
Hal  berikut  sesuai  dengan  pernyataan  dari  bapak  fauzan  mengatakan  bahwa saya  bekerja  sebagai  buruh  migran  tidak  lain  tujuannya  yaitu  untuk  meningkatkan taraf  kehidupan  keluarga  saya  untuk  mencukupi  kebutuhana    istri  dan  anak  agar mereka sama dengan yang lain, meskipun sepintas saya harus meninggalkan anggota keluarga, termasuk anak. Semoga uang yang saya dapatkan ini barokah. 18
Berdasarkan  keterangan  dari  audien  diatas  diketahui  bahwa  tujuan  dari masyarakat  karduluk  bekerja  sebagai  buruh  migran  yaitu    untuk  memenuhi kebutuhan  keluarga  mereka,  karena  mereka  rasa  pekerjaan  ditempat  asal    kurang memadai  sehingga  mereka  harus  dengan  berat  hati  bekerja  sebagai  buruh  migran. Seorang anak sangat membutuhkan kasih sayang kedua orang tuanya, karena orang tua adalah tempat berlindung bagi anak-anak, tempat mengadu setiap permasalahan yang  mereka  hadapi,  dan  yang  paling  penting  orang  tua  adalah  orang  yang  paling berperan dalam pembentukan karakter bagi seorang anak. 19
Orang  tua  memiliki  peran  penting  dalam  kehidupan  setiap  anak  selain  orang tua  sebagai  penanggug  biaya  hidup  mereka  juga  sebagai  pembimbing  disetiap langkah  anak,  sandaran  utama  bagi  sang  anak  untuk  menumpahkan  segala  keluh kesah  mereka.  Hal  berikut  sesuai  dengan  pernyatan  dari  saudara  izul  anak  yang ditinggalkan oleh bapak fauzan, awalnya dia merasa kekurangan pembimbing untuk memotivasinya  belajar,  merasa  kesepian  karena  ayahnyalah  yang  biasanya menemani  dia  bermain  dan  belajar  ketika  ayahnya  masih  bekerja  dirumah.  Akan tetapi  dia  lama-kelamaan  dia  merasa  terbiasa  dan  merasa  tetap  semangat  dalam belajar  karena  ayahnya  sering  menelpon  dan  menanyakan  bagaimana  pelajaran disekolah materi apa saja yang masih belum dipahami. 20 Jadi sebenarnya sang anak akan  semakin  giiat  belajar  jika  orang  tua  selalu  ada  di  sampingnya,  sabar membimbing  dengan  baik,  telaten  dan  lain  sebagainya.  seperti  apa  yang  dikatakan
17 Saiful Hadi, Pendidikan Keluarga; Konsepsi Strategi Belajar Wirausaha Pada Keluarga Migran Madura (surabaya: CV Salsabila Putra Pratama, 2016), 8.
18 Fauzan  ,  “Latar  Belakang  Masyarakat  Karduluk  Menjadi  Buruh  Migran,”  3  Januari  2021, 15:00 Wib.
19 Alex Sobur, Komunikasi Orang Tua Dan Anak (Bandung: Angkasa, 1995), 16.
20 Izul, “Latar Belakang Masyarakat Karduluk Menjadi Buruh Migran,” 8 Januari 2021, 15:00 Wib.
adek Izul tadi  bahwa  dia  merasa  kesepian  semenjak tidak ada  ayahnya  yang  selalu menemaninya  bermain  dan  belajar.  Maka  dari  itu,  jika  ayah  dari  Izul  tadi  tidak pandai dalam strategi membimbing anaknya dari kejauhan maka bisa jadi adek Izul akan semakin malas belajar dan prestasinya akan menurun.
Salah  satu  upaya  orang  tua  dalam  mendidik  anak  yaitu  dengan  memasukkan  anak mereka  ke  lembaga  pendidikan  atau  pesantren,  adapun  tujuan  utama  dari  orang  tua memasukkan  anak  ke  lembaga  pendidikan  yaitu  untuk  mempersiapkan  anak  mencapai kehidupan  yang  lebih  baik,  berlangsung  secara  informal  yang  diarahkan  dalam  proses pembentukan jiwa, dan keterampilan anak.
Hal tersebut sesuai dengan pernyataan ibu Susilawati yaitu dia memasukkan anaknya ke  lembaga  pendidikan  dengan  tujuan  untuk  menjadikannya  nak  yang    lebih  baik,  paham agama dan terampil. 21 Dari pernyataan ibu Susila wati tersebut penulis sangat setuju bahwa sanya  dia  memasukkan  anaknya  ke  lembaga  pedidikan  yang  di  dalamnya  terdapat  materi agamanya.  Karena  dengan  mendidik  anak  dengan  agama  maka  sedikit  demi  sedikit  sang anak akan paham agama, ketika sang anak sudah paham agama maka akan senantiasa patuh terhadap  orang  tuanya  sehingga  apa  yang  diprintahkan  oleh  orang  tua  akan  dilaksanakan dengan  baik.  Ketika  sudah  seperti  itu  ibu  Susila  wati  dengan  mudah  menyuruh  anaknya belajar yang baik meskipun ayahnya berada di jarak jauh.

## 2. Motivasi belajar siswa dari keluarga buruh migran
.
Motivasi merupakan  sebuah dorongan  yang  timbul pada  diri  seseorang secara sadar  atau  tidak  sadar  untuk  melakukan  suatu  tindakan  sesuai  dengan  tujuan tertentu 22 .  Dari  pengertian  ini  dapat  dikatakan  bahwa  dalam  dunia  pendidikan motivasi  belajar  merupakan  sebuah  spirit  yang  perlu  dimiliki  oleh  setiap  peserta didik. Jika seorang anak (peserta didik) memiliki motivasi belajar yang baik maka ia akan terdorong untuk tekun dan giat dalam belajar.
Salah satu faktor pendukung dalam motivasi belajar anak ialah peran orang tua. Pendidikan  dalam  keluarga  merupakan  basis  pendidikan  yang  pertama  dan  utama. Situasi  keluarga  yang  harmonis  dan  bahagia  akan  melahirkan  anak  atau  generasi penerus  yang  baik  dan  bertanggung  jawab. 23 Peran  orang  tua  yang  seharusnya adalah  sebagai  orang  pertama  dalam  meletakkan  dasar-dasar  pendidikan  terhadap anak-anaknya.  Dengan  hal  tersebut,  kehidupan  keluarga  terutama  peran  orang  tua merupakan  lingkungan  pendidikan  pertama  yang  mempunyai  peranan  penting dalam  menentukan  dan  membina  proses  perkembangan  anak.  Tidak  menutup kemungkinan  bahwa  masalah  yang  dialami  siswa  di  sekolah  seperti  rendahnya prestasi belajar siswa dan berhasil tidaknya proses belajar siswa merupakan akibat atau lanjutan dari situasi lingkungan keluarga yang tidak harmonis dan peran orang tua yang tidak dijalankan dengan baik.
Di  desa  Karduluk  ada  beberapa  siswa  yang  sudah  ditinggal  orang  tuanya  menjadi buruh migran. Akan tetapi  ada perbedaan perkembangan belajar siswa sehari-hari. Hal itu
21 Susilawati, “Latar Belakang Masyarakat Karduuk Menjadi  Buruh Migran”, 8 januari 2021, 10:15 Wib.
22 Nisful  layli  Zain,  “Strategi  KomunikasiPersuasif  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa,” NOMOSLECA Vol 3 No2 (2017), 12.
23 N Siahaan, Peranan Ibu Bapak Mendidik Anak (Bandung: Angkasa, 1986), 152.
dikarenakan  perbedaan  karakter  anak  dan  juga  perbedaan  karakter  orang  tua  dalam memotivasi  anak.  Jika  orang  tua  sebelum  berangkat  menjadi  buruh  migran  sering memotivasi  anak  dengan  baik  seperti  sering  menasehatinya,  mengingatkan  waktu  belajar, maka  lama  kelamaan  anak  tersebut  akan  dengan  .sendirinya  bisa  belajar  dengan  baik meskipun jauh dari orang tuanya. Namun terkadang orang tua sudah memotivasinya dengan baik sedangkan sang anak tetap tidak semangat belajar.
3. Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi anak .
a. Memberi Pujian
Perlu diketahui bahwa anak dilahirkan dalam keadaan fitrah, dalam keadaan lemah.  Berbicara  tentang  lemah  otomatis  anak-anak  masih  bersifat  polos. 24 Oleh sebab itu dengan kepolosan anak orang tua dengan gampang memotivasi anak untuk belajar  dengan  cara  memujinya,  pujian  adalah  bentuk  hadiah  atas  kerja  kerasnya dalam mencapai suatu hal, oleh karena itu tidak menutup kemungkinan setelah anak diberikan pujian akan semakin semangat dalam belajar dan mencapai prestasi.
Hal ini disampaikan oleh ibu Salama bahwa sanya semenjak kedua orang tua cucunya menjadi buruh migran, dia yang mengasuh dan memotivasi cucunya untuk belajar.  Dan  cara  yang  diperioritaskan  yaitu    memberi  pujian  kepada  cucunya. Karena  karakter  cucunya  sejak  kecil  sangat  senang  jika  dipuji. 25 Sedangkan pernyataan ibu Susilawati hampir sama dengan penyataan ibu Salama, yaitu dia juga sering  memberikan  pujian  terhadap  anaknya  setelah  belajar  dengan  tujuan  untuk tetap istiqamah dalam beajar serta meyakinkan anaknya bahwa semakin giat belajar maka semakin cepat cita-citanya akan tercapai. 26
Dari  kedua  nara  sumber  tersebut  dapat  kita  pahami  bahwa  memberikan pujian terhadap anak dari orang tua sangat berpengaruh kepada tingkat belajar anak. Karena dengan pujian orang tua, otomatis sang anak akan merasa bangga dengan apa yang  dia  lakukan  serta  akan  selalu  bersemangat  dalam  mengerjakan  sesuatu termasuk dalam belajar.
b. Memberi Hadiah Hadiah  merupakan  salah  satu  hal  yang  paling  diinginkan  oleh  setiap  anak tidak jarang dari mereka yang senang ketika mendapat hadiah, maka dari itu hadiah bisa  menjadi  salah  satu  alternatif  yang  ampuh  untuk  membangkitkan  kembali semangat belajar anak. 27 Seperti yang dijelaskan oleh ibu susilawati ketika ditemui dikediamannya bahwa dia akan memberikan hadiah kepada anaknya dengan syarat harus berprestasi di kelas. Karena dengan cara seperti itu semangat belajar anaknya akan  semakin  meningkat. 28 Hal  tersebut  diperkuat  oleh  anaknya  saudara  Izul  yang
24 Hermawati, Pendidikan  Keluarga  Teoritis  Dan  Praktis (Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya, 2014), 23.
25 Salama, “Memberi Pujian ,” 12 januari 2021, 01:20 Wib.
26 Susilawati, ”Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ” 8 januari 2021, 10 : 30  Wib
27 Hermawati, Pendidikan  Keluarga  Teoritis  dan  Praktis ,  (Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya,
2014), 26.
28 Susilawati, ”Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ” 8 januari 2021, 10 : 30  Wib
mengatakan sendiri bahwa dia memang sangat senang ketika menerima hadiah dari siapapun  lebih-lebih  dari  orang  tuanya,  dia  sering  mendapat  hadiah  dari  orang tuanya pada saat mendapat nilai 100 dari guru dan saat mendapat rangking kelas. 29 Jadi maksud dan tujuan orang tua memberikan hadiah terhadap anak bukan hanya  kasian  semata,  akan  tetapi  juga  untuk  memberikan  semangat/motivasi terhadap anak agar selalu giat belajar, lebih-lebih disaat anak pas lagi ujian semester. Karena siapa sih yang tidak senang diberi hadiah? Bahkan orang tuapun juga senang diberi hadiah, apalagi hadiah tersebut merupakan salah satu dari kesukaannya. Oleh sebab  itu,  memberikan  hadiah  merupakan  cara  yang  cukup  ampuh  untuh menumbuhkan semangat belajar sang anak.
c. Mengontrol pergaulan anak
Salah  satu  cara  agar  anak  senantiasa  tekun  belajar  adalah  orang  tua  harus pandai  dalam  mengontrol  pergaulan  anak,  baik  di  sekolah  maupun  di  luar  jam sekolah. Karena di era saat ini sudah banyak anak-anak bolos sekolah, belajar tidak maksimal  dikarenakan  bergaul  dengan  tema-temanya  yang  suka  bolos  dan  malas belajar. 30
Oleh  sebab  itu,  jika  orang  tua  lalai  dalam  mengontrol  pergaulan  anak  maka sedikit  demi  sedikit  semangat  belajar  anak  akan  menurun  dan  akhirnya  akan  jadi pemalas. Lebih-lebih ketika orang tua berjauhan dengan anak tersebut,
Seperti  yang  terjadi  dalam  keluarga  ibu  Karimah,  beliau  mengatakan  bahwa anaknya  semenjak  berteman  dengan  si  A  semangat  belajarnya  semakin  menurun. Awalnya  beliau  tidak  menghiraukan,  karena  semangat  belajar  anaknya  semakin menurun  akhirnya  dia  menyelidikinya  disaat  anaknya  masuk  sekolah.  Dan  hingga suatu saat ada salah satu tetangganya yang melaporkan bahwa anaknya bersama si A tidak  masuk  kelas  padahal  masih  waktunya  masuk.  Dan  pada  akhirnya  sepulang sekolah anaknya dimarahi dan dilarang bergaul dengan si A dengan tujuan agar tidak ikut-ikutan  malas  belajar,  dan  ibu  Karimah  memantau  anaknya  dengan  menyuruh ponakannya yang satu kelas dengan anaknya untuk mengawasi anaknya agar tidak bermain  dengan  si  A  lagi.  Dengan  upaya  tersebut  ibu  Karimah  bisa  memotivasi anaknya seperti semula dan dari situlah anaknya kembali belajar dengan baik. 31 Kejadian di atas merupakan contoh sekaligus peringatan terhadap orang tua yang anaknya masih ada di bangku kelas untuk senantiasa menjaga dan mengontrol pergaulannya,  baik  di  saat  masuk  kelas  maupun  di  luar  kelas.  Sebab  tidak  sedikit sang anak putus sekolah, sering bolos dan juga tidak semangat belajar hanya karena salah  dalam  memilih  teman,  sedangkan  teman  juga  sangat  berpengaruh  terhadap prestasi dan belajar anak. Jika sang anak berteman dengan anak yang baik maka baik pula perilakunya, begitu pula sebaliknya.
29 Izul, ”Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ”  8  januari 2021, 10 : 30 Wib
30 Nisful Layli, “Strategi Komunikasi Persuasif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” NOMOSLECA Vol 3, No. (2017), 22.
31 Karimah,  ”Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ” 10 januari 2021, 13 : 20 Wib
d. Memberi hukuman yang tidak merusak mental anak
Memberikan  hukuman  terhadap  anak  yang  malas  belajar  merupakan  cara pamungkas (strategi paling akhir) orang tua untuk memotivasi anak untuk semangat belajar  dan  perlu  digaris  bawahi  bahwa  hukuman  tersebut  yang  tidak  merusak mental  sang  anak 32 .  Seperti  mengurangi  uang  jajan  anak,  disuruh  menghafal  surat- surat pendek dan lain sebagainya.
Strategi tersebut dilakukan oleh ibu rumah tangga dari warga Karduluk yang suaminya bekerja sebagai buruh migran yaitu ibu Nadia, beliau menyatakan bahwa anaknya tidak semangat belajar jika tidak diberi hukuman yang sesuai. Adapun salah satu  hukuman  yang  diterapkan  kepada  anaknya  yaitu  dengan  mengurangi  uang jajannya  setiap  hari  sehingga  anaknya  kelihatan  semakin  giat  belajar.  Dan  untuk meninjaunya,  setiap  pulang  sekolah  ibu  Nadia  selalu  melihat  nilai  hasil  ulangan harian anaknya. Jika nilainya baik berarti semangat belajar anaknya meningkat. Sejak itulah ibu Nadia harus mulai menambah uang saku anaknya lagi. 33 Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah Ust. Faidi, beliau menyatakan bahwa siswa yang ditinggal orang tuanya sebagai buruh migran memang sedikit berkurang prestasinya, akan tetapi tidak semuanya. Sedangkan untuk mengantisipasi hal tersebut, Ust. Faidi memperketat  peraturan  sekolah  dengan  cara  mengancam  siswa,  bahwa  akan memberikan hukuman  berupa surat pemberi  tahuan kepada orang tua siswa yang ada  di  rumah  bahwa  prestasi  anaknya  berkurang.  Dengan  tujuan  untuk  memberi tahukan keadaan anaknya di sekolah yang semakin kurang baik agar orang tua siswa lebih  berwaspada  dalam  memotivasi  belajar  anak  di  rumah.  Ketika  tingkat  belajar dan  prestasi  siswa  sudah  baik,  maka  Ust.  Faidi  memberi  surat  pemberi  tahuan kepada  orang  tua  siswa  tanpa  sepengetahuannya.  Dengan  tujuan  untuk  memberi tahukan bahwa sanya  prestasi anaknya sudah meningkat sehingga  orang tua siswa tidak cemas terhadap anaknya sewaktu di sekolah 34 .
Dari  beberapa  pernyataan  di  atas,  dapat  kita  pahami  bahwa  memberi hukuman merupakan tindakan paling terakhir yang dilakukan oleh orang tua untuk membangkitkan semangat belajar anak namun perlu diketahui hukuman yang boleh dilakukan adalah hukuman yang tidak merusak terhadap mental anak seperti yang dilakukan oleh responden diatas yaitu dengan cara mengurangi uang  jajan sampai anak kembali semangat belajar

## Penutup
Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dipaparkan  sebelumnya,  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  latar  belakang  keluarga  buruh  migran  di  Desa  Karduluk  yaitu tidak lain untuk meningkatkan taraf kehidupan, dan memenuhi kebutuhan keluarga mereka,  adapun  strategi  yang  digunakan  oleh  keluarga  buruh  migran  di  Desa
32 Iswari  Srihastuti,  “Pola  Pengasuhan  Remaja  Pada  Keluarga  Buruh  Migran  Indonesia(BMI)  Untuk Mewujudkan Generasi Berkualitas Di Daerah Pegantenan Pamekasan,” Komunikasi Vol. 12 ,N (2018),5.
33 Nadia, “Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ”  8 januari 2021, 15 : 30 Wib.
34 Faidi, ”Strategi Keluarga Buruh Migran Dalam Memotivasi Anak, ”  10 Januari 2021,  10 : 20 Wib.
Karduluk  yaitu,  langkah  pertama  dengan  memberi  pujian  kepada  anak,  orang  tua memberi pujian kepada anak ketika anak mendapatkan prestasi disekolahnya, kedua orang tua memberikan hadiah terhadap anak ketika tingkat belajar anak meningkat lebih-lebih  jika  berprestasi  di  kelas,  ketiga  mengontrol  pergaulan  anak,  orang  tua mengontrol pergaulan anak dengan usaha anaknya agar tidak ikut dengan pergaulan bebas remaja saat ini, kemudian yang terakhir orang tua memberi hukuman kepada anak  dengan  harapan  anaknya  tidak  mengerjakan  hal  yang  tidak  seharusnya  ia kerjakan.  Dengan  strategi  tersebut,  ternyata  orang  tua  sukses  dalam  memotivasi anak untuk belajar dengan giat.
Dalam penelitian ini, peneliti hanya menggunakan tiga orang sampel dengan latar  belakang  profesi  yang  berbeda  beda.  Saran  bagi  peneliti  selanjutnya  agar menambah jumlah sampel agar memperkaya data yang di dapatkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin,  Hasriani.  “Komunikasi  Orang  Tua  Dalam  Melakukan  Motivasi  Belajar  Anak Usia Remaja (Study Di Kelurahan Wua Wua Kecamatan Wua Wua Kota Kendari ).,” n.d.
Arifin, Yanuar. Pemikiran-Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam (Dari Klasik Hingga Modern) . Yogyakarta: IRCiSoD, 2017. Arikunto,  Suharsimi. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka Cipta, 2013.
Dimyati. Belajar Dan Pembelajaran . jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Hadi, Saiful. Pendidikan Keluarga; Konsepsi Strategi Belajar Wirausaha Pada Keluarga Migran Madura . surabaya: CV Salsabila Putra Pratama, 2016. Hamdu,  Ghullam,  and  Lisa  Agustina.  “PENGARUH  MOTIVASI  BELAJAR  SISWA TERHADAP PESTASI BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus Terhadap Siswa  Kelas  IV  SDN  Tarumanagara  Kecamatan  Tawang  Kota  Tasikmalaya).” Jurnal Penelitian Pendidikan 12, no. 1 (2011): 81–86. Hermawati. Pendidikan  Keluarga  Teoritis  Dan  Praktis .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2014.
Huberman, milles dan. Analisis Data Kualitataif . Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1992.
Kamuh, Richard. “Peran Komunikasi Keluarga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak  Usia  Sekolah  Di  Desa  Bongkudai  Timur  Kecamatan  Mooat  Kabupaten Bolaang Mongondow Timur.” Jurnal Acta Diurna Volume 5, no. No 5 (2016): 1– 10.
Layli,  Nisful.  “Strategi  Komunikasi  Persuasif  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa.” NOMOSLECA Vol 3, No. (2017).
Nurlaela,  Ela.  “Pola  Pendidikan  Akhlak  Dan  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Keluarga Pekerja Migran ( Studi Kasus Di MTs Negeri 2 Kabupaten Cirebon Jawa Barat ).” Jurnal Ilmiah Kajian Islam 2, no. 1 (2017): 44–59.
Palindangan,  Linus  Kali.  “Pola  Komunikasi  Ibu  Anak  Pada  Keluarga  Buruh  Migran Perempuan Di.” Ilmu Komunikasi Dan Bisnis 3, no. April (2018): 141–51.
Siahaan, N. Peranan Ibu Bapak Mendidik Anak . Bandung: Angkasa, 1986.
Sobur, Alex. Komunikasi Orang Tua Dan Anak . Bandung: Angkasa, 1995.
Srihastuti,  Iswari.  “Pola  Pengasuhan  Remaja  Pada  Keluarga  Buruh  Migran Indonesia(BMI) Untuk Mewujudkan Generasi Berkualitas Di Daerah Pegantenan Pamekasan.” Komunikasi Vol. 12 ,N (2018). Sugiono. Metode Penelitian Kuantitaf,Kualitatif Dan R&D . Bandung: Alfabeta, 2014. Wardi, Muhammad Musfiatul. “Pengaruh Orang Tua Sebagai Buruh Migran Terhadap Prestasi Belajar Siswa” 5, no. 1 (2020): 9–14.
Zain,  Nisful  layli.  “Strategi  KomunikasiPersuasif  Dalam  Meningkatkan  Motivasi Belajar Siswa.” NOMOSLECA Vol 3 No2 (2017).