Development of Green Chemistry Integrated Environmental Chemistry Practical Instructions
Tatmainnul Qulub, Nana Misrochah, Reza Rahmatulloh
UIN Walisongo Semarang qulubtatmainnul@gmail.com
Article History accepted 10/11/2023 approved 25/11/2023 published 22/12/2023

## Abstract
Environmental issues have become a serious concern, and one proactive measure to minimize environmental pollution in the field of education is through laboratory activities.  The aim of this research  is  to  develop  laboratory  guidelines  for  environmental  chemistry  that  integrate  the principles  of  green  chemistry.  The  method  employed  to  achieve  this  objective  is  through  the ADDIE  approach  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  Evaluation).  By  analyzing laboratory  activities,  content,  and  students'  prior  knowledge,  the  research  reveals  a  low understanding of green chemistry among students. The integration of green chemistry principles in  laboratory  titles  involves  stages  of  analysis,  design,  development,  implementation,  and evaluation.  The  laboratory  guide  is  meticulously  developed,  including  detailed  sections  on  the introduction  and  core  aspects  of  each  experiment.  After  revision  based  on  feedback  from educators,  the  validity  test  is  conducted  with  four  experts,  resulting  in  a  rating  of  4.7, categorized  as  excellent.  This  process  prepares  for  the  implementation  of  green  chemistry- based environmental chemistry laboratories in the learning environment.
Keywords: Environmental Chemistry, Green Chemistry, Practical Instructions

## Abstrak
Permasalahan lingkungan menjadi persoalan yang serius. Sebagai upaya yang dapat dilakukan untuk  meminimalisi pencemaran lingkungan dalam  bidang Pendidikan  adalah  melalui kegiatan praktikum.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengembangkan  petunjuk  praktikum  kimia lingkungan  yang  berintegrasi  dengan  prinsip  green  chemistry.  Metode  pengembangan  yang digunakan  untuk  mencapai  tujuan  tersebut  adalah  melalui  pendekatan  ADDIE  ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ). Dengan menganalisis kegiatan laboratorium, isi materi, dan kemampuan awal siswa, studi mengungkapkan pemahaman siswa terhadap  green  chemistry  yang  rendah.  Integrasi  prinsip-prinsip  green  chemistry  dalam  judul praktikum  melibatkan  tahapan  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi. Petunjuk praktikum  dikembangkan secara cermat, termasuk bagian awal dan inti  yang merinci setiap  aspek  praktikum.  Setelah  direvisi  berdasarkan  feedback  dosen,  uji  validitas  dilakukan dengan  empat  pakar,  yang  memberikan  penilaian  sebesar  4,7  dengan  kategori  sangat  baik. Proses ini mempersiapkan implementasi praktikum kimia lingkungan  berbasis  green chemistry di lingkungan pembelajaran .
Kata kunci: Green Chemisty, Kimia Lingkungan, Petunjuk Praktikum
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Lingkungan alam yang ada menghadapi berbagai persoalan yang serius, baik di Indonesia  maupun  di  seluruh  dunia.  Kegiatan  industri  menjadi  penghasil  limbah  dan polusi  yang  dapat  merusak  lingkungan.  Beberapa  permasalahan  lingkungan  yang sering  dijumpai  di  Indonesia  meliputi  deforestasi,  polusi  udara,  pencemaran  air,  dan pembuangan  limbah.  Polusi  udara  dan  pencemaran  air  juga  menjadi  permasalahan serius  di  Indonesia,  terutama  di  kota-kota  besar  dan  wilayah  industri  (Arni and Susilawati, 2022).
Pencemaran air memiliki dampak yang signifikan bagi lingkungan dan kehidupan biota  air.  Salah  satu  dampaknya  adalah  menurunnya  kualitas  air  hingga  mencapai batas  yang  membahayakan,  sehingga  air  tersebut  tidak  dapat  digunakan  sesuai dengan  mestinya.  Dampak  pencemaran  air  lainnya  meliputi  kerusakan  ekosistem, gangguan  rantai  makanan,  dan  penyebaran  penyakit  (Morin and Santi,  2022).  Oleh karena itu, upaya pencegahan dan pengelolaan pencemaran air sangat penting untuk melindungi kesehatan manusia, ekosistem akuatik, dan keberlanjutan sumber daya air (Anggraini and Purnomo,  2022).  Upaya-upaya  dalam  pengelolaan  limbah  meliputi penggunaan bahan kimia yang ramah lingkungan, penanaman pohon dan tanaman di sekitar  sungai,  danau  atau  laut  untuk  membantu  menyerap  polutan  dan  mengurangi dampak pencemaran industri.
Permasalahan pencemaran air memiliki keterkaitan yang erat dengan pendidikan sekolah.  Pendidikan  sekolah  memegang  peran  penting  dalam  memberikan pemahaman mengenai dampak pencemaran air. Pembelajaran di sekolah memberikan siswa  pengetahuan  tentang  sumber  pencemaran  air,  konsekuensi  dari  pencemaran tersebut, serta upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi masalah tersebut. Selain itu,  pendidikan  tentang  pengelolaan  limbah  dan  keberlanjutan  lingkungan  dapat memberikan  pemahaman  kepada  siswa  mengenai  tanggung  jawab  dalam  menjaga kualitas  air  dan  ekosistem  perairan  (Al  Idrus et  al. ,  2020).  Langkah  kecil  untuk mengatasi  pencemaran  lingkungan  di  lingkungan  sekolah  adalah  dengan  melakukan pengelolaan  sampah  organik  di  sekitarnya  serta  melakukan  kegiatan  praktikum  di laboratorium dengan melibatkan siswa berinteraksi dengan bahan kimia. Peran positif pendidikan  kimia  dalam  pembangunan  berkelanjutan  pada  penanaman  konsep  dan aplikasi green chemistry adalah dalam bentuk praktikum.
Praktikum  adalah  kegiatan  belajar  yang  melibatkan  siswa  dalam  mengamati, menafsirkan  informasi,  meramalkan,  menggunakan  alat  dan  bahan,  merancang, mengkomunikasikan  hasil  praktikum,  dan  mengajukan  persoalan.  Kegiatan  praktikum berorientasi green  chemistry dilakukan  di  laboratorium  dalam  upaya  mengurangi, menghilangkan,  dan  mengganti  penggunaan  bahan  kimia  beracun  dan  berbahaya yang digunakan dalam eksperimen guna mengurangi kadar polutan dan volume limbah (Inayah et  al. ,  2022).  Melalui  kegiatan  praktikum  berorientasi green  chemistry ,  siswa dapat terlibat dalam mengeksplorasi cara pengelolaan limbah yang ramah lingkungan. Ini  dapat  melibatkan  pembuatan  sistem  filtrasi  sederhana  atau  penanganan  limbah organik,  sehingga  siswa  dapat  mengalami  sendiri  upaya  untuk  mengurangi  dampak pencemaran air.
Konsep green  chemistry bertujuan  untuk  mengurangi  dampak  negatif  bahan kimia  terhadap  lingkungan  dan  kesehatan  manusia  dengan  meminimalkan penggunaan  bahan  berbahaya,  penggunaan  katalis  reaksi  dan  proses  kimia, penggunaan  reagen  yang  tidak  beracun,  penggunaan  sumber  daya  yang  dapat diperbaharui,  dan  penghilangan  limbah  (Putri,  2019).  Aplikasi  dari green  chemistry sudah  mulai  digunakan  dalam  beberapa  aktivitas,  seperti  aktivitas  di  sekolah  dan mengintegrasikan green chemistry pada kurikulum kimia. Penelitian ini juga dilakukan untuk  menintegrasikan  konsep green  chemistry dalam  petunjuk  praktikum  kimia lingkungan.  Konsep green  chemistry dapat  diterapkan  dengan  cara  meminimalkan
penggunaan  bahan  berbahaya,  mengurangi  limbah,  dan  memanfaatkan  kembali bahan-bahan  yang  masih  dapat  digunakan.  Implementasi  konsep green  chemistry dalam  praktikum  dapat  membantu  meningkatkan  kesadaran  siswa  terhadap pentingnya  menjaga  lingkungan  dan  kesehatan  manusia  dalam  penggunaan  bahan kimia.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengembangkan  petunjuk  praktikum  kimia lingkungan  yang  mengintegrasikan  prinsip-prinsip green  chemistry .  Berdasarkan  latar belakang  yang  diuraikan,  peneliti  melakukan  penelitian  dengan  judul Development  of Green Chemistry Integrated Environmental Chemistry Practical Instructions .

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMAN  7  Semarang,  menggunakan  desain penelitian Research  and  Development (R&D).  Penelitian  pengembangan  ini mengadopsi  pendekatan  metodologi  ADDIE  ( Analysis,  Design,  Development, Implementation,  Evaluation )  namun  tahap  yang  dilakukan  sampai development saja (Sugiyono,  2012).  Tahap  pertama  adalah  analisis,  yang  melibatkan  evaluasi  kegiatan laboratorium,  isi  materi  kimia  lingkungan,  pendekatan green  chemistry ,  dan  analisis literatur  terkait.  Kemudian,  pada  tahap  desain,  dirancang  kerangka  kerja  dan  struktur petunjuk  praktikum  kimia  lingkungan  berbasis green  chemistry .  Tahap  ketiga, Pengembangan,  mencakup  penyusunan  petunjuk  praktikum  kemudian  dilakukan review  dan  perbaikan  petunjuk  praktikum  melalui  proses  telaah,  validasi,  dan  revisi. Proses  ini  melibatkan  ahli  materi  dan  media  untuk  memastikan  petunjuk,  isi,  dan memiliki  kesesuaian  dengan  pendekatan green  chemistry .  Hasil  analisis  evaluasi  dari ahli  materi  dan  media  digunakan  untuk  menentukan  kualitas  petunjuk  praktikum. Kriteria  kelayakan  petunjuk  praktikum  diukur  dengan  rerata  skor  penilaian  dari  ahli materi  dan  media,  dianggap  layak  jika  skor  yang  diperoleh  >  2,8  (Iriani et  al. ,  2019). Penilaian pada setiap aspek kemudian dihitung rata-ratanya dan dibandingkan dengan tabel  kriteria  penilaian  berdasarkan  Widoyoko  (2013).  Skor  minimal  yang  dianggap ideal  dalam  lembar  validasi  adalah  1,  sedangkan  skor  maksimal  yang  dianggap  ideal adalah 4.

## Tabel 1. Skor Kelayakan Petunjuk Praktikum
Interval Skor Kategori Penilaian X >3,4 Sangat Baik 2,8 < X ≤ 3,4 Baik 2,2 < X ≤ 2,8 Cukup Baik 1,6 < X ≤ 2,2 Kurang X ≤ 1,6 Sangat Kurang

## HASIL DAN PEMBAHASAN Penyusunan Kerangka Petunjuk Praktikum
Tahap  awal  dalam  penyusunan  kerangka  pengembangan  petunjuk  praktikum melibatkan  analisis  terhadap  kegiatan  laboratorium,  isi  materi  kimia  lingkungan,  dan penerapan  prinsip-prinsip green  chemistry .  Tujuan  dari  analisis  ini  adalah  untuk mengumpulkan  informasi  yang  relevan,  terutama  mengenai  kemampuan  awal  siswa dalam memahami konsep green chemistry . Hasil analisis terhadap kegiatan praktikum yang  dilakukan  di  SMAN  7  Semarang  jarang  dilakukan,  hal  tersebut  dikarenakan manajeman  laboratorium  yang  ada  kurang  tersusun  dan  juga  bahan  ajar  berupa petunjuk praktikum masih belum tersedia.
Analisis dimulai dengan mengevaluasi kemampuan awal siswa kimia lingkungan terkait  prinsip green  chemistry .  Hal  ini  dilakukan  melalui  pemberian  soal-soal  yang
berkaitan  dengan  prinsip-prinsip  tersebut.  hasil  analisis  kemampuan kimia  lingkungan dan green  chemistry siswa  menunjukkan  bahwa  tingkat  ketuntasannya  berkategori rendah (dibawah KKM). Pemahaman siswa terhadap 12 prinsip green chemistry masih belum menunjukkan tingkat ketuntasan yang komprehensif.
Selanjutnya,  dilakukan  studi  mendalam  terhadap  pendekatan green  chemistry untuk menentukan prinsip-prinsip yang sesuai dengan prosedur setiap judul praktikum. Dengan  menggabungkan  hasil  analisis  awal  kemampuan  siswa  dan  menentukan prinsip-prinsip green  chemistry ,  langkah  selanjutnya  dalam  pengembangan  modul praktikum dapat dirancang secara lebih terfokus dan sesuai dengan kebutuhan siswa kimia  lingkungan.  Hal  ini  juga  diharapkan  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa tentang  pentingnya  penggunaan  bahan  kimia  yang  ramah  lingkungan  dalam  konteks kimia lingkungan.

## Hasil Pengembangan Petunjuk Praktikum
Tahap  pengembangan  petunjuk  praktikum  ini  dilakukan  dengan  merujuk  pada  hasil kerangka  yang  telah  disusun  pada  tahap  pertama.  Bagian  awal  petunjuk  praktikum dirancang dengan cermat, terdiri atas:
1.  Cover Menampilkan  informasi  penting  seperti  judul  praktikum,  nama  mata  pelajaran, nama  pengajar,  dan  logo  institusi.  Cover  juga  mencakup  elemen  desain  yang memberikan identitas visual.
2.  Kata Pengantar
Bagian  ini  berisi  pengantar  singkat  yang  menyampaikan  tujuan  praktikum,  latar belakang,  dan  apresiasi  terhadap  pembaca.  Selain  itu,  dapat  mencakup  ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang berkontribusi.
3.  Daftar Isi Memberikan  gambaran  struktur  keseluruhan  petunjuk  praktikum  agar  pembaca dapat dengan mudah menavigasi isi dokumen.
4.  Petunjuk Penggunaan Menyajikan informasi tentang tata cara penggunaan petunjuk praktikum, termasuk panduan singkat tentang simbol atau notasi yang digunakan.
5.  Tujuan Pembelajaran Menyampaikan secara jelas dan terinci tujuan yang ingin dicapai melalui praktikum ini, membantu siswa memahami manfaatnya.
6.  Dasar Teori Memberikan  landasan  teoritis  yang  mendukung  praktikum,  menjelaskan  konsep- konsep dasar yang relevan dengan materi praktikum.
7.  Mekanisme Pelaksanaan Praktikum Merinci  langkah-langkah  atau  prosedur  umum  yang  harus  diikuti  dalam pelaksanaan praktikum, termasuk tata cara persiapan dan penutupan praktikum.
8.  Soal Latihan
Menyajikan  beberapa  soal  latihan  yang  relevan  dengan  materi  praktikum, bertujuan  untuk  menguji  pemahaman  siswa  dan  meningkatkan  kemampuan aplikatif siswa.
9.  Daftar Pustaka
Memberikan  referensi  atau  sumber  informasi  yang  digunakan  dalam  penyusunan petunjuk praktikum. Hal ini mencakup buku, jurnal, dan sumber-sumber akademis lainnya.
Setelah  bagian  awal,  bagian  inti  dari  petunjuk  praktikum  disusun  dengan  cermat, meliputi:
1.  Judul Praktikum
Merinci topik atau topik tertentu yang akan dibahas dalam praktikum.
2.  Tujuan Praktikum
Petunjuk  praktikum  berfungsi  sebagai panduan untuk  mencapai  pemahaman  dan keterampilan yang diinginkan oleh siswa melalui praktikum.
3.  Pendahuluan Memberikan  konteks  dan  latar  belakang  materi  praktikum,  menjelaskan pentingnya topik yang akan dipelajari.
4.  Alat dan Bahan
Menyajikan  daftar  lengkap  alat  dan  bahan  yang  diperlukan  untuk  melaksanakan praktikum.
5.  Prosedur Percobaan Menjelaskan  langkah-langkah  praktis  yang  harus  diikuti  oleh  siswa  selama praktikum, mulai dari persiapan hingga pelaksanaan.
6.  Tabel Data Percobaan Menyediakan  tempat  untuk  mencatat  hasil  atau  data  yang  diperoleh  selama praktikum.
7.  Diskusi Memberikan  analisis  mendalam  terhadap  hasil  percobaan,  membahas  data  yang diperoleh,  dan  mengaitkannya  dengan  prinsip-prinsip green  chemistry yang  telah dipelajari.
Setelah  penyusunan,  petunjuk  praktikum  kemudian  akan  ditelaah  oleh  dosen pendidikan kimia. Telaah ini mencakup aspek kejelasan, kelengkapan, dan kesesuaian dengan  tujuan  pembelajaran. Feedback dari  dosen  akan  menjadi  dasar  untuk melakukan revisi dan penyempurnaan petunjuk praktikum sebelum disebarkan kepada siswa.

## Data Hasil Revisi Petunjuk Praktikum
Pada  tahap  ini,  dosen  pendidikan  kimia  menelaah  desain  awal  petunjuk praktikum kimia lingkungan berbasis green chemistry . Hasil dari evaluasi ini kemudian digunakan untuk melakukan perbaikan pada  petunjuk praktikum. Masukan dari dosen pendidikan kimia difokuskan pada revisi kecil pada bagian isi dan petunjuk praktikum. Draf  petunjuk  praktikum  memuat  2  kegiatan  praktikum.  Kegiatan  praktikum  pertama adalah  pembuatan  kompos  daun  dengan  mengintegrasikan  prinsip green  chemistry yang  relevan  dengan  pengomposan  mencakup  pencegahan  limbah  organik,  efisiensi penggunaan  bahan  baku  dengan  ekonomi  atom,  desain  produk  agar  mudah terdegradasi,  pemilihan  bahan  organik  yang  aman,  dan  dukungan  terhadap penggunaan  bahan  baku  terbarukan.  Kegiatan  praktikum  kedua  adalah  proses adsorpsi asam humat terhadap rhodamin B. Proses adsorpsi asam humat terhadap zat warna  Rhodamin  B  mengintegrasikan  prinsip  mencegah  limbah  berbahaya,  ekonomi atom yang efisien, desain produk agar mudah terdegradasi, dan menggunakan bahan baku terbarukan.
Setelah  melalui  serangkaian  perbaikan,  petunjuk  praktikum  kemudian  akan melewati  tahap  validasi  oleh  dosen  pendidikan  kimia  di  UIN  Walisongo  Semarang. Proses validasi ini mencakup tiga aspek utama, yaitu penilaian terhadap petunjuk, isi, dan kesesuaian modul dengan prinsip-prinsip green chemistry . Selain sebagai langkah validasi,  proses  ini  juga  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  modul  praktikum  yang dikembangkan.  Dengan  demikian,  tahapan  ini  menjadi  langkah  kritis  dalam memastikan  bahwa  modul  praktikum  yang  dihasilkan  tidak  hanya  memenuhi  standar pendidikan,  tetapi  juga  sejalan  dengan  prinsip-prinsip  keberlanjutan  dan  green chemistry.

## Gambar 1. Tampilan Petunjuk Praktikum

## Hasil Uji Validitas
Uji validitas dilakukan sebagai langkah awal dalam tahap pengembangan setelah perencanaan  produk.  Uji  validitas  petunjuk  praktikum  melibatkan  empat  pakar  yang ahli  dalam  bidang  media  dan  materi.  Keempat  pakar  diminta  untuk  menilai  aspek kelengkapan  isi  petunjuk  praktikum  yang  berkaitan  dengan  kimia  lingkungan berintegrasi  green  chemistry,  kelayakan  penyajian,  tampilan, green  chemistry dan aspek kebahasaan. Secara kuantitatif, setiap aspek yang dinilai mendapatkan rata-rata skor  sebesar  3,48,  berada  dalam  kategori  sangat  baik.  Meskipun  demikian,  secara kualitatif,  terdapat  beberapa  saran  dan  perbaikan  yang  diberikan  oleh  pakar  untuk meningkatkan  petunjuk  praktikum  kimia  lingkungan  berintegrasi green  chemistry . Saran  tersebut  mencakup  perbaikan  dan  penambahan  pada  masing-masing  aspek, dengan tujuan menghasilkan petunjuk praktikum yang lebih layak digunakan.
Gambar 2. Hasil Validasi Ahli Materi dan Media
Petunjuk  praktikum  adalah  suatu  panduan  atau  petunjuk  yang  dirancang  untuk membimbing  peserta  praktikum  dalam  menjalankan  serangkaian  eksperimen  atau kegiatan  praktis  (Prasetiowati and Muna,  2022).  Petunjuk  praktikum  kimia  lingkungan berbasis green  chemistry adalah  panduan  yang  dirancang  khusus  untuk  kegiatan praktikum  dalam  konteks  kimia  lingkungan  dengan  mengintegrasikan  prinsip-prinsip green chemistry . Petunjuk ini menekankan pada penggunaan bahan kimia yang ramah lingkungan, praktik-praktik yang mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan, dan pendekatan keberlanjutan dalam pelaksanaan eksperimen.
Pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi green chemistry dapat diadopsi sebagai  sarana  belajar  siswa  dalam  mengkontekstualkan  prinsip-prinsip green chemistry .  Pengembangan  petunjuk  praktikum  kimia  berbasis  pada  green  chemistry bertujuan  untuk  memastikan  bahwa  eksperimen  yang  dilakukan  meminimalkan dampak negatif terhadap lingkungan, mengurangi penggunaan bahan berbahaya, dan mendorong  prinsip-prinsip  keberlanjutan  (Septiayuni,  2021).  langkah-langkah  yang dapat  diambil  melibatkan  pemilihan  bahan  kimia  ramah  lingkungan,  dengan mengidentifikasi dan memprioritaskan bahan yang memiliki dampak minimal dan dapat didaur ulang (Ilma et al. , 2022).
Hasil  pengembangan  penuntun  praktikum green  chemistry yang  dilakukan  oleh Harahap  (2023)  menunjukkan  tingkat  kelayakan  yang  tinggi  dan  dapat  meningkatkan keterampilan  proses  sains  dengan  kategori  sangat  tinggi.  Implementasi  panduan praktikum  kimia  yang  inovatif  berdampak  dengan  signifikan  terhadap  hasil  belajar siswa,  psikomotorik,  dan  afektif  siswa  (Nainggola et  al. ,  2019) . Hasil  pengembangan petunjuk  praktikum  yang  ramah  lingkungan  menunjukkan  peningkatan yang  signifikan pada hasil belajar siswa (Kurniawan, 2019).

## SIMPULAN
Melalui pengintegrasian prinsip-prinsip green chemistry , pengembangan petunjuk praktikum  kimia  lingkungan  menggunakan  pendekatan  ADDIE  menunjukkan  bahwa petunjuk praktikum yang dikembangkan sangat layak. Evaluasi oleh dosen pendidikan kimia  dan  uji  validitas  oleh  pakar  menunjukkan  bahwa  petunjuk  praktikum  ini  layak digunakan.  Dengan  demikian,  implementasi  petunjuk  praktikum  ini  diharapkan  dapat memberikan  kontribusi  positif  terhadap  pemahaman  siswa  mengenai  materi  kimia lingkungan yang terintegrasi green chemistry .

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, N.A. and Purnomo, Y.S., 2022. Analisis Indeks Pencemaran Air Limbah ke Badan  Air  Permukaan  Pada  Sungai  Sidoarjo  Akibat  Pengaruh  Industri  Tekstil Benang. ESEC Proceedings , 3(1), pp.65 –74.
Arni,  A.  and  Susilawati,  2022.  Pencemaran  air  sungai  akibat  pembuangan  sampah  di desa bagan kuala tanjung beringin Kabupaten Serdang Bedagai. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin , 1(4), pp.241 –245.
Harahap,  N.F.A.,  2023.  Inovasi  Penuntun  Praktikum  Green  Chemistry  Untuk  Siswa Sma Kelas XI Semester Ganjil. Repository Universitas Negeri Medan . Al Idrus, S.W., Purwoko, A.A., Hadisaputra, S. and Junaidi, E., 2020. Pengembangan Modul Praktikum Kimia Lingkungan Berbasis Green Chemistry Pada Mata Kuliah Kimia Lngkungan. Jurnal Pijar Mipa , 15(5), pp.541 –547.
Ilma,  H., Marlina,  L.  and  Pratiwi,  R.Y.,  2022.  Penuntun  Praktikum  Elektronik  Berbasis Green  Chemistry  dengan  Model  Pembelajaran  Learning  Cycle-7e  pada  Materi Asam-Basa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia , 6(1), pp.60 –77.
Inayah, S., Dasna, I.W. and Habiddin, H., 2022. Implementasi Green Chemistry Dalam Pembelajaran  Kimia:  Literatur  Review. Hydrogen:  Jurnal  Kependidikan  Kimia , 10(1), p.42.
Iriani,  R.,  Herlina,  A.,  Irhasyuarna,  Y.  and  Sanjaya,  R.E.,  2019.  Modul  pembelajaran problem-based  learning  berbasis  lahan  basah  untuk  mempersiapkan  calon pendidik  berwawasan  lingkungan  lahan  basah. Jurnal  Inovasi  Pendidikan  IPA , 5(1), pp.54 –68.
Kurniawan,  E.D.A.,  2019.  Pengembangan  Penuntun  Praktikum  Kimia  Ramah Lingkungan  Berbasis  Inkuiri  Terbimbing  Pada  Sma  Negeri  I  Sei  Suka  Kelas  Xi Mipa Semester 1. Repository Universitas Negeri Medan . Morin, J.V. and Santi, D., 2022. Kimia Lingkungan , Eureka Media Aksara, Purbalingga. Nainggola,  B.,  Hutabarat,  W.  and  Gultom,  L.,  2019.  Pengembangan  Penuntun Praktikum  Kimia  Inovatif  Terintegrasi  Pembelajaran  Berbasis  Proyek  dan Karakter Pada Materi Koloid. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia , 1(2), p.50. Prasetiowati,  H.  and  Muna,  L.N.M.,  2022.  Pengembangan  Modul  Petunjuk  Kegiatan Praktikum Materi Asam Basa Berbasis Kontekstual untuk SMA/MA. Chemistry in Education , 11(2), pp.143 –150.
Putri, A.C., 2019. Pengaplikasian Prinsip-Prinsip Green Chemistry dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kimia sebagai Pendekatan untuk Pencegahan Pencemaran Akibat Bahan-Bahan Kimia dalam Kegiatan Praktikum di Laboratorium. , 2(2), pp.67 –73. Septiayuni,  M.,  2021.  Pengembangan  Penuntun  Praktikum  Kimia  Berbasis  Green Chemistry  Kelas  X  IPA  SMA  Semester  Genap. Repository  Universitas  Negeri Padang . Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) , Alfabeta, Bandung. Widoyoko, E.P., 2013. Evaluasi Program Pembelajaran , Pustaka Pelajar, Yogyakarta.