## Problematika Kepala Sekolah Dalam Membangun Mutu Pendidikan Sekolah Dasar
Winda Wati 1 , Ahmad Fauzi 2 , Mohamad Solihin 3 .
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas  Tarbiyah , Uiversitas zainul hasan genggong
windawilina515@gmail.com (1), Fauzichika82@gmail.com (2), mhsol2018@gmail.com (3)

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memberikan solusi terhadap masalah kepala sekolah pada  aspek  manjemen  pendidikan  di  sekolah  dasar  mengumpulkan  data  dan  memberikan  jawaban  bagi kepala  sekolah SDN  kertosuko  lll ,  khususnya  yang  berkaitan  dengan  manajemen  pendidikan. Tentang permasalahan kepala sekolah dalam aspek manajemen pendidkan di sekolah  dasar. Peneletian ini memakai metode  penelitian    kualitatif  dengan  pengumpulan  data  yang  dipakai  berupa  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Teknik  analisis  data  memakai  reduksi  data  dengan  cara  memilih  unsur-unsur  pokok  dan memusatkan  pada permasalahan atau problematika yang adapada lembaga , guna memberi gambaran yang terarah  dan  terkini.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sumber  daya  manusia  pendidik  dan  tenaga kependidikan  masih biasa saja dilihat dari rasa keprcayaan masyarakat yang belum tinggi, sehingga kinerja pendidik dan kependidikan masih perlu untuk ditingkatkan, tenaga pendidik yang masih berstatus ASN dan masih  sebagian  berstatus  honorer  serta  dinas  pendidkan  setempat  masih  kurang  melakukan  pengawasan terhadap pengembangan yang ada dilembaga pendidkan.
Kata Kunci : Kepala Sekolah, Manajemen, Mutu Pendidikan

## ABSTRACT
The aim of this research is to find out and provide data collection solutions to principals' problems in aspects of educational  management in elementary schools and provide answers  for the principal of SDN Kertosuko III, especially those related to educational management. About the problems of school principals in aspects of education  management  in  elementary  schools.  This  research  uses  qualitative  research  methods  with  data collection  in the form of observation,  interviews, and documentation. The data analysis technique uses data reduction by selecting the main elements and focusing on the problems that exist in the institution, in order to provide a more focused and up-to-date picture. The results of the research show that the human resources of educators and education personnel are still mediocre, as seen from the sense of public trust, which is not yet high, so that the performance of educators and education still  needs to  be improved. The teaching staff still have  ASN  status,  and  some  still  have  honorary  status,  and  the  local  education  service  still  does  not  do enough. supervision of existing developments in educational institutions
Keywords :  Principal, Manajemen, and quality of education

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Proses pendidikan sangat mendalam dan transformatif, dengan dampak yang luas terhadap manusia  dan  masyarakat  (Anurogo,  Dito  2023).  Paradigma  juga  menyediakan  dan memperluas berbagai sumber daya darin berbagai platfrom dan organisasi. Selain itu, salah satu  instrumen  terbaik  untuk  trasfomasi  masyarakat  adalan  pendidkan,  maka  itu mempunyai  efek  pada  kualtias  pendidikan  melalui  pelatihan  yang  mempunyai  kekuatan dua atau tiga kali lebih kuat dari yang lain. Tugas pendidkan adalah meningkatkan kualitas manusia  agarmenjadi  lebih  produktif  dan  efesian  (Susandi  et  al.  2022).  Hal  ini  dapat dimaklumi  mengingat  kepala  sekolah  merupakan  pemimpin  seluruh  siswa  di  sekolah, sehingga  kualitas  kepala  sekolah  akan  mempengaruhi  kualitas  setiap  siswa.  Selain kurangnya  kompetensi  profesional,  terbatasnya  pemahaman  dan  keterampilan  kepala sekolah  sering  kali  menghambat  peningkatan  standar  pengajaran  (NURDIANA  2023). Oleh  karena  itu,  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  sekolah,  kepala  sekolah  harus mempunyai  rencana  yang  matang  dan  melaksanakan  setiap  tugasnya  sesuai  dengan peraturan  perundang-undangan  yang  berlaku.  (Nurdina,  Sukirman,  and  Mahadin  2023). Lembaga  pendidkan  merupakan  tempat  berkembangnya  individu  guna  membentuk kakarakter  individu  yang  baik  agar  berdampak  baik  terhadap  lingkungan  lembaga pendidikan merupakan sarana peningkatan pengelolaan pendidikan yang bermutu dibawah naungan  kepemimpinannya.  Fungsi  kepala  sekolah  dalam  manajemen  pendidikan  adalah sebagai  manajer  yang  mempunyai  kewenangan  sesuai  misi  dan  visi  pendidkan  peran kepala  sekolah  sebagai  menejer  adalah  mengetahui  bagaimana  dia  dapat  menggunakan sumberdaya  manusia  untuk  meningkatkan  manajemen  pendidikan  disekolah.  Sekolah mempunyai peran dalam menyimbangkan semua sumber daya manusia yang ada  (Solehah 2023)  .  Sekolah  adalah  lembaga  pendidikan  yang  memepersiapkan  mereka  generasi  yang mempunyai  pengetahuan,  pengetahuan  sikap  dan  tindakan  dalam  kehidupan  berbangsa  dan memperhatikan  konteks  multukultualisme  (Munadlir  2016).  Pengelolaan  penyelenggaraan pendidikan  bagi  peserta  didik  yang  berada  di  sekolah  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan merupakan tanggung jawab kepala sekolah. Untuk mewujudkan semua itu, sebagai kepala sekolah harus mahir mengerahkan dan memanfaatkan seluruh sumber daya yang ada untuk mencapai  tujuan  sebuah  lembaga.  Tanggung  jawab  utama  kepala  sekolah  adalah mengawasi  administrasi  sumber  daya  sekolah,  dengan  fokus  khusus  pada  guru  yang memimpin  proses  pembelajaran  siswanya.  Seberapa  baik  mereka  mengelola  sumber dayanya  akan  secara  langsung  mempengaruhi  pencapaian  tujuan  sekolah  (Irawati  2021). Karena kepala sekolahlah yang menetapkan kebijakan dan prosedur sekolah, maka sekolah memegang peranan penting dalam menjamin mutu pendidikan.(Sabila, Bahtiar, and Yakin 2023). Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu perhatian utama kepala sekolah dalam hal kepemimpinan. Hal ini penting dalam menetapkan standar akademis yang ketat, mendorong  teknik  pengajaran  yang  baik,  dan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang menyenangkan  dan  nyaman.(Nurdianti  and  Nurdin  2020).  Meskipun  demikian,  ada sejumlah kendala yang mungkin menghalangi kepala sekolah untuk meningkatkan standar pengajaran secara efektif. (Muttaqin, Fitria, and Fitriani 2021). Penentangan para pendidik dan  pemangku  kepentingan  terhadap  perubahan,  pelatihan  yang  tidak  memadai  dan peluang  pengembangan  profesional  bagi  kepala  sekolah,  kurangnya  sumber  daya  dan dukungan,  serta  terbatasnya  otonomi  dalam  proses  pengambilan  keputusan  adalah beberapa  dari  permasalahan  tersebut.  (Binti  Si-Rajab,  Madya,  and  Bin  Musa  2019). Problematika  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  yang  di  hadapi  oleh SDN  kertosuki  lll  meliputi  beberapa  aspek,  seperti  manajemen  sekolah,  pengembangan kurikulum,  peningkatan  kualitas  pengajaran,  sumber  daya  manusia,  serta  pemanfaatan teknologi  informasi.  Kepemimpinan  di  SDN  kertosuko  lll  belum  cukup  optimal    karena
sumber  daya  manusia  yang  dimiliki  sekolah  masih  di  bawah  standar,  serta  rendahnya keprcayaan masyarakat terhadap lembaga sekolah , kinerja pendidikan dan pendidik perlu dibenahi  dan  dikembangkan  lagi,  fasilitas  sebagian  belum  memadai  dan  masi  beberapa guru  yang  statunya  masih    honorer  serta  kurangnya  pengawasan  dari  dinas  pendidikan setempat  mengenai  pengembangan  yang  terhadi  disekolah.  Uang  Pemerintah  pusat  hanya mengatur  sedikit  sekali  aspek  operasional  sekolah,  termasuk  sarana,  dan  prasarana  dan layanan yang berdampak pada sumber daya manusia di sekolah. Pengaruh kepala sekolah dalam  meningkatkan  mutu  pendidkan  dapat  dilihat  dari  prestasi  siswa  tahunan  yang menunjukkan  bahwa  kualitas  belum  ada  peningkatan.  Dari  penjelasan  diatas,  terliaht bahwa  sumber  daya  manusia  dilembaga  ini  masih  dikatan  rendah.  Hal  ini  terlihat  dalam pengelolaan  sumberdaya  manusia  yang  belum  terukur  dan  juga  perlu  banyak  dukung. Temuan  survei  yang  dilakukan  menunjukkan    oleh  peneiliti  bahwa  mutu  pendidikan  di SDN  kertosuko  lll  krucil  probolinggo  masih  blum  maksimal,  Berdasarkan  hasil  resecrh survei  lapangan  yang  dilakukan  oleh    peneliti,  sumberdaya  manusia  SDN  kertosuko  lll krucil  probolinggo  dari  segi  ijazah  cukup  baik,  hampir  selruh  tenaga  pengajar  SDN kertosuko lll memiliki gelar sarjana pendidikan, namun tidak seluruh tenaga kependidkan berstatus ASN dan masih ada sebagian guru honorer. Berdasarkan permasahan yang telas dibahas  diatas,  peneliti    tertarik  unutuk  mengangkat  suatu  prblematika  tersebut  dengan menggunakan teori dan empiris . Melalui  hal tersebut peneliti termotivasi untuk meneliti dan  mengkaji  dengan  judul  „‟Problematika  Kepala  Sekolah  Dalam  Membangun  Mutu Pendidikan Sekolah Dasar.

## 2. Perumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana peran kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah?

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini untuk tuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme  guru  secara  terpisah  maupun  bersama-sama  dalam  peningkatan  mutu pendidikan di sekolah..

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat  dari  pelaksanaan  penelitian  ini  adalah  dapat  mengidentifikasi  peran  penting kepala  sekolah  dan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  sekolah.  Kepala sekolah diharapkan memiliki kompetensi kepemimpinan yang efektif untuk meningkatkan kinerja  guru,  sementara  guru  perlu  meningkatkan  profesionalisme  Hasil  penelitian  dapat digunakan sebagai acuan untuk pengembangan model kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan profesi keguruan yang berdampak pada peningkatan mutu pendidikan

## II. METODE Tempat dan Waktu
Penelitian ini  dilakukan di SDN Kertosuko lll Krucil Probolimggo.  Adapun penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 Desember 2023 sampai 20 Februari 2024.

## Rancangan Penelitian atau Model
Penelitian  ini  mengumpulkan  data  melalui  observasi,  wawancara  mendalam,  dan pencatatan  dengan  menggunakan  metodologi  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Dengan memanfaatkan  strategi  reduksi  data,  metode  analisis  data  mencakup  identifikasi  elemen kunci  dan  konsentrasi  pada  permasalahan  yang  ada  dalam  lembaga,  memungkinkannya menyajikan gambaran  yang lebih akurat dan terkonsentrasi.Penelitian  yang menggunakan
kata-kata  atau  kalimat  disebut  penelitian  deskriptif.berupaya  memberikan  solusi  terhadap masalah dengan menggunakan data yang andal.

## Bahan dan Peralatan
Peralatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah smartphone, buku dan pulpen  yang digunakan peneliti untuk mencatat dan mendokumentasikan  wawancara informan. Selain itu,  daftar  pertanyaan  wawancara  yang  berkaitan  dengan  tujuan  penelitian  digunakan sebagai sumber bahan. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah ponsel, buku dan juga  pulpen  yang  digunakan  peneliti  untuk  mencatat  dan  mendokumentasikan  temuan wawancara  informan.  Selain  itu,  daftar  pertanyaan  wawancara  yang  berkaitan  dengan tujuan penelitian digunakan sebagai bahan sumber.

## Tahapan Penelitian
Pertama,  ada  tahap  persiapan    kedua    mengetahui    problematika  yang  ada  dilembaga  . Kemudian terlebih dahulu harus menyiapkan alat untuk kegiatan observasi.  Ini termasuk menentukan  lokasi  dan  tempat  penelitian  kami,  yaitu  SDN  Kertosuko  lll.  Tahap  terakhir adalah dokumentasi, yaitu mencatat dan merangkum hasil wawancara

## III. HASIL PENELITIAN
Pendidk  di  SDN  Kertosuko  lll  krucil  probolinggo  berstatus  ASN  dan  masih  sebagian honorer  menerima  gaji  dari  APBN  yang  tidak  mempunyai  jadwal  tanggal  turunnya bulanan,  dan  sebagian  besar  gaji  sudah  terbilang  mencukupi  sesuai  dengan  peraturan tentang  pemberin  bantuan  keuangan  APBN  dari  pemerintah  .  Dari  segi  kinerja,  semua ASN atau honorer mempunyai tanggung jawab dan tujuan yang sama, oleh karena itu tidak ada perlakuan disekolah, dengan kewajiban atau yang sudah menjadi kesepakatan bersama, sehingga  dalam  hal  ini  terdapat  kesenjangan  gaji  kinerja  yang  dihadapi  sekolah  SDN kertosuko  lll.  Berdasarkan  hasil  wawancara    dengan  bapak  Sepriandi  S.Pd.S.d  pada  29 Januari  2024  pada  jam  09:30  bahwa  masalah  yang  dihadapi  adalah  pada  aspek  sumber daya manusia yaitu guru belum keseluruhan menjadi pegawai negri sipil, ada yang masih berstatus honorer dan masih belum menunjukan semangat yang kuat dan besar guru sangat memahami  situasi  yang  mreka  hadapi  karena  dana  dari  APBN  yang    digunakan  untuk menjamin gaji dicairkan sebluan sekali dan tidak nentu tgl turunnya. Menginat hal tersebut maka  gaji  tidak  dapat  disalurkan  secara  rutin  sebagi  top  manager  tidak  dapat  berbuat banyak  dan  tidak  selalu  dapat  memberikan  tekanan  kepada  tenaga  pendidik,  namun terdapat  tindakan  disipliner  terhadap  tenaga  pendidik.  Kita  melihat  bahwa  permasalahan yang  dihadapi  ada  paada  tega  pendik  yang  belum  keseluruhan  belum  berstatus  pegawai negara  sipil  dan  masih  segaian  berstatus  honorer  namun  memenga  jika  dilihat  dari  segi semangat  pendidk  dalam    diri  mreka  dalam  bekerja  masih  rendag  sehingga  hal  ini berpengaruh  terhadap  kinerja    pengajar  dalam  proses  belajar  mengajar  baik  dalam  kelas maupun  luar  kelas.  Gedung  kelas  yang  masih  dipakai  secara  bersama  oleh  kelas tiga  dan empat  untuk  melaksanakan  belajar  mengajar  secara  bergantian  jam  pembelajarn  di  kelas sampai  selesai  hal  ini  tentunya  mempengaruhi  pada  s  sumber  daya  sekolah  dalam mengelola kelas dan peserta didik dimana kepala sekolah dalam hal ini merancang sebuah kebijakan  yang  strategis  dan  efektif  dalam  menghadapi  keterbatasan  lembaga,  khususnya dalam  mengenai  sarana  dan  prasarana  selain  itu  terbatasnya  ruang  kelas  yang  tidak memungkinkan  guru  untuk  memebrikan  lebih  banyak  materi  pendidikan  dan    beberapa kondisi fasilitas yang kurang baik sepeti kursi yang rusak dan fasilitas lainnya yang masih belum  cukup  memadai  menjadi  problematika  lain  disekolah  yang  mempengaruhi  mutu seklah memicu presepsi negatif dimasyarakat terhadap mutu sekolah.

## Inisiatif Dalam Menangani Masalah yang Dihadapi oleh Tenaga Pendidik
Beberapa  inisiatif  dalam  mengatasi  masalah  yang  bersangkutan  dengan    sumber  daya manusia  staf  pengajar  di  SDN  Kertosuko  lll  kruil  Probolinggo  salah  satunya:  1. Mencangkup  peningkatan  kondisi  kerja  guru,  2.  Pengembangan  keterampilan  dan pengetahuan  merea  melalui  pelatihan  3.  Dukungan  yang  diberikan  dalam  hal  kesehatan mental  dan  emsinal,  serta  pemanfaatan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran  untuk meningkatkan efisiensi pengajaran. Dalam mengatasi permasalahan dibidang sumber daya manusia  yaitu:tenaga  pengajar,  serang  kepala  sekolah  SDN  kertosuko  lll  harus  berupaya mengembangkan  potensi  mutu  pendidikan  yang  ada  pada  lembaga  yang  dikuasainya. berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  kepada  kepala  sekolah  bapak  sapriandi  S.Pd.S,d beliau  mengutarakan  sebagai  berikut  : ‘’  Sebagai  kepala  sekolah  disini  saya  harus mempunyai  tanggung  jawab  moral  dan  sosial  yang  harus  dilaksanakan  dalam  upaya memberikan  dukungan  dan  inspirasi  kepada  setiap  tenaga  pendidik  untuk  senantiasa bekerja  sama  dan  jujur  serta  mampu  mempunyai  kesadaran  terhadap  diri  sendiri, sehingga  mereka  lebih  mudah  menggali potensi  dirinya  untuk  menjadi  guru yang  unggul baik dalam kegiatan belajar mengajar maupun bersosialisasi dengan masyarakat. Hal ini secara  tidak  sengaja  berdampak  pada  terbangunnya  sekolah  yang  lebih  berkualitas dibandingkan sebelumnya, padahal jumlah guru SDN Ketsuko lll ini secara kuantitas lebih sedikit  dan  perlu  dicermati  kembali  kualitasnya  karena  linearitasnya  belum  terpenuhi dengan baik. Sebagai kepala sekolah, saya akan terus berupaya mendukung guru honorer agar  menjadi  lebih  mampu  dengan  melakukan  inisiatif  seperti  menaikkan  gaji.  Demi kepentingan sekolah dan salah satu guru, saya akan berupaya menjalin kerjasama melalui dinas  pendidikan  atau  mitra  sekolah  karena  kemungkinannya tidak  pasti.  Misalnya,  saya akan  memberikan  penghargaan  khusus  kepada  guru-guru  yang  berprestasi  di  bidang sosial dan akademik di sekolah’’.

## Inisiatif untuk Mengatasi Masalah dengan Tenaga Kependidikan
Sebagai pemangku kepentingan yang mempunyai kewenangan untuk mengambil kebijakan terlebih  dahulu,  Prinsip  SDN  Kertosuko  lll  krucil  Probolinggo  merespon  permasalahan yang  berkaitan  dengan  sumber  daya  manusia,  khususnya  permasalahan  yang  melibatkan tenaga  kependidikan.  harus  membuat  rencana  yang  tepat  dan  membantu  inisiatif  internal untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  sebagai  mana  peneliti  melakukan wawancara  kepada  kepala  sekolah  bapak  sapriandi  S.Pd.S.d  pada  pukul  11:05  tanggal  25 Januari  2024  menjelaskan  bahwa  dalam  mengelola  sekolah  dengan  bantuan  tenaga administrasi  dan  Administrator  masih  menghadapi  sejumlah  tantangan  ketika melaksanakan tanggung jawab utama mereka.Misalnya sistem penginputan datanya masih mengandalkan  prosedur  manual  sehingga  terpaksa  banyak  waktu  untuk  memeriksa  ulang dan  memvalidasi  secara  menyeluruh,  Oleh  karena  itu,  dalam  upaya  mengatasi permasalahan  tersebut,  pihak  sekolah  menyatakan,  kegiatan  evaluasi  dilakukan  rutin sebulan  sekali.  Dengan  mengambil  langkah  ini,  sekolah  dan  khususnya  tenaga kependidikan  dapat  melakukan  hal  tersebut  memahami  apa  yang  perlu  diperbaiki  dan bagaimana  caranya,  serta  kekuatan  dan  kelemahan  tersendiri..  Selain  itu,  jika  pendidik merasa  kesulitan  dalam  menyelesaikan  tugas  yang  harus  segera  diselesaikan,  sebaiknya berkoordinasi dengan pendidik di sekolah lain. Dari hasil wawancara dengan Bapak Dodi S.Pd.  pada  tanggal  12  Januari  2024  pukul  09.30  terjadi  permasalahan  pada  tenaga kependidikan  di  SDN  Kertosuko  III  Krucil  Probolinggo  yaitu  :  Staf  pengajar  SDN Kertosuko  III  masih  dapat  dikategorikan  rendah  karena  masih  diperlukannya  bantuan teknis  dan  perbaikan  yang  signifikan  terhadap  sistem  penginputan  data  yang  manual  dan kelengkapan  data.  Struktur  gaji  tenaga  kependidikan  juga  bergantung  pada  pendanaan APBN  sekolah  yang  disalurkan  setiap  bulan  dan  pada  tanggal  yang  sangat  tidak
menentu.Hal  ini  berdampak  pada  kreativitas  tenaga  kependidikan  saat  ini.  Dalam  bidang pendidikan,  sumber  daya  manusia  adalah  setiap  warga  negara  atau  sebuah  pihak  yang terlibat  dalam  pembangunan  suatu  lembaga  yang  mempunyai  motivasi  dan  kecerdasan untuk  mengelola  dalam  melaksanakan    kegiatan  perencanaan    pendidikan  suatu  bangsa  . Pada  pengambilan  keputusan  dalam  situasi  ini,  alat  pilihan  utama  kepala  sekolah  adalah staf  kependidikan.  Staf  pengajar  khususnya  bertanggung  jawab  untuk  membimbing, mengarahkan,  dan  mengevaluasi  semua  siswa  yang  terdaftar  dalam  program  pendidikan formal  maupun  non  formal,  Faktor  yang  paling  krusial  dalam  situasi  ini  adalah  tenaga kependidikan.Penting  bagi  kepala  sekolah  untuk  berkolaborasi  dengan  administrator sekolah  untuk  mengambil  keputusan,  aktif  dalam  proses,  dan  berkontribusi  terhadap peningkatan  standar  pendidikan.  Untuk  mengatasi  problematika  sumber  daya  yang semakin berkembang di SDN Kertosuko lll krucil Probolinggo, manajemen kepala sekolah menggunakan  inovasi  terbaru  dalam  manajemen  sumber  daya  manusia.  Pengawasan Kepala sekolah mengawasi hal-hal berikut: menjaga program kerja yang terstruktur dengan baik  memantau  anggaran  pokok  lembaga  dan  memberikan  evaluasi  kerja  kepada  seluruh tenaga pendidik dan kependidikan setiap semesternya agar dapat selalu memperbaiki diri, meningkatkan semangat kerjanya, dan menumbuhkan Adanya kesadaran dalam diri  untuk bahu-membahu saling memperkuat pendirian guna meningkatkan kepercayaan masyarakat. Menyelenggarakan  kegiatan  akademik  dan  ekstrakurikuler  bagi  setiap  mahasiswa  untuk menunjukkan kualitas institusi kepada masyarakat umum.

## IV. KESIMPULAN
Dari  penelitian  yang  telah  kami  lakukan,  di  SDN  Kertosuko  lll  krucil  Probolinggo  dapat disimpulkan  bahwa  permasalahan  yang  dihadapi  lembaga  in  di  antaranya  adalah  Jumlah siswa  di  SDN  Kertosuko  lll  krucil  Probolinggo  memberikan  gambaran  tentang  sumber daya manusia yang dimiliki sekolah tersebut. Dilihat dari sumber daya manusianya, kepala sekolah harus berperan dalam memberikan bimbingan terus-menerus. Jika mempertimbangkan  sumber  daya  manusia  dalam  kaitannya  dengan  tenaga  kependidikan, tenaga pendidik SDN Kertosuko lll krucil Probolinggo pada bidang diploma tergolong pas- pasan. Meskipun banyak guru yang memenuhi persyaratan, masih ada sebagian guru yang masih  status  honorer  atau  masih  belum    memenuhi  persyaratan  Hasilnya,  kepala  sekolah menetapkan  kebijakan  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  dengan  menerapkan serangkaian  inisiatif  untuk  mengembangkan  rencana  kerja  strategis  yang  meningkatkan kualitas  pengajaran  dan  pengembangan  staf  melalui  pelatihan.pengembangan  mutu pembelajaran  dan  non  pembelajaran,  mengawasi  dan  mengaudit  anggaran  sekolah,  rutin melakukan evaluasi terencana terhadap seluruh staf agar sekolah dapat segera melakukan perbaikan,  menjadikan    sekolah  yang  apresiatif  terhadap  segala  hal  yang  positif  ,  dan menjalin  kemitraan  dengan  sekolah  lain  sebagai  cara  untuk  bekerja  sama  meningkatkan taraf pendidikan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Anurogo, Dito, and Dedi Sahputra Napitupulu. 2023. Esensi Ilmu Pendidkan Islam . Nada oktav. CV Pustaka Peradaban.
Binti  Si-Rajab,  Samsiah,  Prof.  Madya,  and  Dr.  Khalip  Bin  Musa.  2019.  “The  Level  of Instructional  Leadership  Practices  Among  Principals  of  National  Religious Secondary  School  in  Malaysia.” International  Journal  of  Scientific  Research  and Management 7(03):927–39. doi: 10.18535/ijsrm/v7i3.el03.
Irawati,  Een.  2021.  “Peran  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Profesionalisme  Guru Dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Di  Sekolah.” Proceeding:  Islamic  University of Kalimantan 1(1):269–79.
Munadlir,  Agus.  2016.  “Strategi  Sekolah  Dalam  Pendidikan  Multikultural.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan 2(2):114–30.
Muttaqin,  Zainal,  Happy  Fitria,  and  Yessi  Fitriani.  2021.  “The  Role  of  Principal Leadership  in  Improving  Teacher  Performance  in  Gugus  Dua  Muara  Telang District.” Proceedings  of  the  International  Conference  on  Education  Universitas PGRI Palembang
(INCoEPP 2021)
565(INCoEPP):1181–86. doi: 10.2991/assehr.k.210716.235.

## NURDIANA,  NURDIANA.  2023.  “ANALISIS  PENGEMBANGAN  STRATEGI
KEPALA  SEKOLAH  DALAM  MENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKIKAN SEKOLAH  DASAR  NEGERI  DI  KECAMATAN  TELLUWANUA  KOTA PALOPO.”
Nurdianti,  Lia,  and  Diding  Nurdin.  2020.  “Instructional  Leadership  in  Improving  the Quality  of  Elementary  School  Education  in  Bandung.”  400(Icream  2019):348–51. doi: 10.2991/assehr.k.200130.200.
Nurdina, Nurdjan Sukirman, and Saleh Mahadin. 2023. “Analisis Srategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar.” 8(2):249–62.
Sabila, Nurul Hakiki, Bahtiar Bahtiar, and Nurul Yakin. 2023. “Peran Manajerial Kepala Sekolah  Dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Sekolah.” Academy  of  Education Journal 14(2):226–36.
Solehah, Ayu. 2023. “PROBLEMATIKA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN  MUTU  MANAJEMEN  PENDIDIKAN  DI  SEKOLAH MENENGAH  (Studi  Kasus  Di  SMP  Negeri  Satap  Sayar  Kota  Serang).” AoEJ: Academy of Education Journal 14(2):399–409.
Susandi,  Ari,  Fera  Dwidarti,  Budi  Setiawan,  Yulina  Fadilah,  and  Marwan.  2022. “PROBLEMATIKA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MANAJEMEN  PENDIDIKAN  DI  SEKOLAH  DASAR.” Jurnal  Ibriez 7.  doi: https://doi.org/10.21154/ibriez.v7i1.198
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 23 Februari 2024 02 Maret 2024 22 Maret 2024 Ya