GPJI 5 (2) (2021)

## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/jpj
TINGKAT PENGETAHUAN  BERMAIN BOLA BASKET SISWI PUTRI PESERTA EKSTRAKURIKULER DI SMA NEGERI 2 CIKARANG UTARA
Santo Azis 1 , Citra Resita 2 , Aria Kusuma Yuda 3 , Dhika Bayu Mahardhika 4 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa Karawang Email:santoazis21@gmail.com/citra.resita@fkip.unsika.ac.id/aria.kusumayuda@fkip.unsika.ac.id /dhika.bayumahardhika@fkip.unsika.ac.id

## Info Artikel
Sejarah Artikel: Diterima:Oktober-2021 Disetujui:November-2021 Dipublikasikan:Desember-2021

## Kata Kunci:
Tingkat, Pengetahuan, Basket

## Abstrak
Tujuan  dari  Pembuatan  skripsi  ini  adalah  untuk  menjawab rumusan masalah Pada penelitian yaitu untuk mengetahui seberapa baik tingkat pengetahuan mengenai keterampilan permainan dasar bola basket siswi  putri  peserta  ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  2  Cikarang  Utara. Permasalahan  dari penelitian  ini  adalah  siswa  banyak  yang  kurang mengetahui mengenai teori dari permainan bola basket baik teknik dasar, peraturan  bermain.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif dengan  metode  survei  dan  menggunakan  angket  sebagai  alat pengumpulan  datanya.  Teknik  pengambilan  sempel  menggunakan angket.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  quesioner  dan  pernyataan. Dari  hasil  penelitian  didapatkan  hasil  dalam  aspek  sejarah  bola  basket dengan jumlah persentase baik 76,9%, kemudian mengenai pengetahuan teknik permainan bola basket sebanyak 39,00%, dan mengenai peraturan permainan bola basket dengan persentase 55,00%.

## Abstract
The purpose of making this thesis is to answer the formulation of the problem in the  study,  namely  to  find  out  how  good  the  level  of  knowledge  about  the  basic basketball  game  skills  of  female  extracurricular  participants  at  SMA  Negeri  2 Cikarang  Utara.  The  problem  with  this  research  is  that  many  students  do  not know  about  the  theory  of  basketball  games,  both  basic  techniques  and  playing rules. This research is a quantitative research with a survey method and uses a questionnaire  as  a  data  collection  tool.  The  sampling  technique  uses  a questionnaire. The instruments used are questionnaires and statements. From the results of the study, it was found that in the historical aspect of basketball with a good percentage of 76.9%, then about knowledge of basketball game techniques as much  as  39.00%,  and  about  the  rules of  basketball  games  with  a  percentage  of 55.00%.
Alamat korespondensi: santoazis21@gmail.com                                                                          ISSN: 2614-8292 (Online) E-mail: pjk.journal@um.ac.id

## PENDAHULUAN
Permasalahan  yang  terlihat  dari  hasil  pengamatan  adalah  peserta  ekstrakurkuler  hanya mementingkat  cara  bermain  bola  basket  saja  tidak  mementingkan  teknik-teknik  yang  menjadi penunjang  utama  agar  permainan  bola  basket  dapat  berjalan  dengan  baik  sehingga  dapat mempengarhi permain pada tim nya. Akan tetapi ekstrakurkuler bola basket yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Cikarang Utara tidak memperhatikan cara pesertanya memainkan teknik-teknik dasar dalam bermain bola basket, sehingga berpengaruh pada prestasi dalam bertandingn karena peserta ekstrakurikuler hanya mementingkan cara bermain bola basket dari pada teknik-teknik dasarnya.
Padahal masing-masing SMA Negeri 2 cikarang utara sudah memiliki tim bolabasket dan program  ekstrskurikuleryang  intensif,  serta  sebagian  memiliki  sarana  dan  prasarana  yang  cukup memadai.  Hal  ini  dikarenakan  program  latihan  yang  kurang  rutin  serta  keterampilan  bermain bolabasket  yang masih rendah di SMA Negeri 2 cikarang utara serta masih kurangnya jam bertanding dengan tim lain. Untuk mendapatkan suatu tim bolabasket yang handal, ada tiga faktor utama yang harus dipenuhi yaitu: 1) penguasaan teknik dasar ( fundamentals), 2) ketahanan fisik ( physical condition), 3) kerja sama (pola dan strategi) Drs. Nuril ahmadi (2007: 13) pengenalan dan pelatihan teknik dasar tentunya akan membantu siswa meningkatkan dalam bermain bolabasket.
Kegiatan ekstrskurikuler juga digunakan untuk membantu siswa dalam penilaian akademik yang dibagikan pada setiap akhir semester, oleh karena itu, siswa diwajibkan untuk mengikuti salah satu dari ekstrakurikuler yang ada di sekolahan. Disekolah tingkat SMA Negeri 2 cikarang utara juga mengadakan ekstrskurikuler, salah satunya adalah permainan bolabasket, namun kegiatan ini hanya dilakukan seminggu sekali SMA Negeri 2 cikarang utara yang mengadakan ekstrakurikuler dua lali seminggu, namun berdasarkan observasi pada ketiga sekolahan tersebut program ekstrskurikuler yang dilakukan  tidak  menekankan  latihan  dasar  akan  tetapi  langsung  pada  teknik  dan  strategi  dalam permainan  para  pendidik  atau  pelatih  cenderung  mengensampingkan  teknik  dasar  yang  harusnya sangat penting bagi peserta ekstrajurikuler.
Di  SMA  Negeri 2  cikarang utara  juga  belum pernah  dilakukan  pernilaian  tentang  tingkat keterampilan dasar bermain bolabasket dengan menggunakan tes dan pengukuran. Artinya, dalam hal  ini  adalah  penilaian  keterampilan  siswa  dalam  permainan  bplabasket  didasarkan  pada pengamatan saat bermain dan partisipai siswa dalam setiap kegiatan. Maka penilaian tersebut kurang obyektif  untuk  menentukan  tingkat  keterampilan  bermain  bolabasket.  Pengetahuan  adalah merupakan  hasil  dari  tahu  dan  ini  setelah  orang  melakukan  pengindraan  terhadap  obyek tertentu.Pengindraan terjadi melalui panca indera manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba.
Sebagian  besar  pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui  mata  dan  telinga  (Notoadmojo, 2007).  Pengetahuan  atau  kognitif  merupakan  domain  yang  sangat  penting  untuk  terbentuknya tindakan seseorang (overt Behavior). Dari penelitian yang terdahulu yang dilakukan pada Tahun 2020 mengenai tingkat pengetahuan bermain bola basket pada tingkat Sekolah Menengah Atas bahwa dari penelitian tersebut masih kurangnya pengetahuan siswa mengenai keterampilan serta pengetahuan mengenai  pembelajaran  bola  basket,  ini  menggambarkan  bahwa  masih  kurang  pengetahuan mengenai  pembelajaran  bola  basket  sehingga  sangat  berpengaruh  terhadap  penilaian  mengenai pembelajaran dan keterampilan bola basket.
Berdasarkan latar  belakang  yang  telah  diuraikan  diatas,  maka  masalah  dalam  penelitian  ini dapat di identifikasikan sebagai berikut: Masih kurangnya pengetahuan mengenai keterampilan siswi yang  mengikuti  ekstrskurikuler  bolabasket  di  SMA  Negeri  2  cikarang  utara.  Prestasi  olahraga bolabasket  yang  ditorehkan  oleh  SMA  Negeri  2  cikarang  utara  masih  belum  memuaskan.  Belum pernah  melakukan  penilaian  tentang  tingkat  pengetahuan  bermainan  bolabasket  siswi  peserta
ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang utara. Belum diketahui tingkat pengetahuan keterampilan dasar permainan bolabasket siswi putri peserta ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang barat.
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah di sebutkan diatas, maka peneliti hanya akan menguji dan mengetahui, “tingkat pengetahuan bermainan bolabasket siswi puyri peserta ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang utara tahun 2016”. Atas dasar pembatasan tersebut,  maka  rumusan  masalah  yang  dapat  disimpulkan  adalah  sebagai  berikut:  seberapa  baik tingkat keterampilan dasar permainan bolabasket siswi putri peserta ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang utara tahun 2016?. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik tingkat pengatahuan mengenai keterampilan permainan dasar bolabasket siswi putri peserta ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang utara tahun 2016.
Hipotesis dalam penelitian merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah pada suatu penelitian (Sugiyono, 2012). Berdasarkan latar belakang dan kajian teori di atas, maka hipotesis yang diajukan peneliti untuk menjawab rumusan masalah yaitu :
”Terdapat  Tingkat  pengatahuan  mengenai  keterampilan  permainan  dasar  bolabasket  siswi  putri peserta ekstrakurikuler di SMA Negeri 2 cikarang utara tahun 2016”.

## METODE
Menurut  Sugiyono  (2017:2)  pendekatan  penelitian  merupakan  cara  ilmiah  untuk mendapatkan  data  dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan  penelitian  kuantitatif  ,  data  yang  dibutuhkan  berupa  angka  yang  signifikan  untuk kemudian dideskripsikan oleh peneliti dan menguji keterampilan yang dilakukan oleh peserta didik. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif  menggunakan  teknik  pengambilan  data angket  dan  kuisioner,  bertujuan  untuk  mengentahui  tingkat  pengetahuan  keterampilan  bermain bolabasket siswi Putri peserta kegiatan ekstrakurukuler bolabasket di SMA Negeri 2 Cikarang Utara. Menurut  Sugiyono (2014:  230),  kuesioner  adalah  teknik  pengumpulan  data  dengan  cara  peneliti memberikan  daftar  pertanyaan  atau  pernyataan  yang  tertulis  untuk  dijawab  oleh responden. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan pembagian kuesioner secara langsung.
Variabel  dalam  penelitian  ini  merupakan  variabel  tunggal,  yaitu  tingkat  pengetahuan keterampilan  bermain  bolabasket.  Tingkat  pengetahuan  keterampilan  bermaian  bolabasket  adalah kemampuan seseorang dalam bermain bolabasket. Adapun pengethaun keterampilan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keterampilan yang dimiliki oleh siswi peserta ekstrakurikuler bolabasket SMA Negeri 2 Cikarang Utara.
Menurut  Sugiyono  (  2017:80  )  populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas :obyek/subyek  yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik dan disebut Teknik samplimg kesimpulannya. Populasi pada penelitian  ini  adalah 90  siswi  putri peserta  Ekstrakurikuler  bolabasket  di  SMA  Negeri 2  Cikarang utara. Menurut Sugiyono ( 2017:81 )Sampel adalah bagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki oleh  populasi  tersebut.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  siswi  yang  mengikuti  ekstrakurikuler bolabasket di SMA Negeri 2 Cikarang utara yaitu berjumlah 25 orang.
Instrumen merupakan alat bantu yang dipilih dan digunakan peneliti agar kegiatan tersebut menjadi  sistematis.  Sedangkan  teknik  pengumpulan  data  adalah  cara-cara  yang  dapat  digunakan untuk  mengumpulkan  data.  Instrumen  dan  teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan kuesioner atau angket merupakan suatu daftar yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus di jawab atau dikerjakan oleh siswa yang ingin diselidiki, yang juga disebut responden. Dengan kuesioner ini dapat diperoleh fakta-fakta ataupun opini. Pertanyaan dalam kuosioner tergantung pada maksud serta tujuan yang ingin dicapai. Maksud dan tujuan tersebut berpengaruh terhadap bentuk pertanyaan yang ada dalam kuoesioner (Bimo Walgito, 2011:75).
Angket  dapat  dibagikan  secara  serentak  kepada  banyak  responden,  dapat  dijawab  oleh responden  menurut  kecepatannya  masing-masing,  dapat  dibuat  anonymnya  sehingga  responden bebas,  jujur  dan  tidak  malu-malu  menjawab  dan  angket  dapat  dibuat  tersetandar  bagi  semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar-benar sama. Angket yang digunakan adalah angket langsung tipe pilihan, artinya angket disampaikan langsung kepada orang yang dimintai informasi tentang dirinya sendiri dengan cara lain memilih salah satu jawaban yang tersedia.
Beberapa  asumsi  dasar  dalam  kaitanya  dengan  teknik  angket  adalah  sebgai  berikut.  Subjek adalah  orang  yang  tahu  tentang  dirinya,  subjek  mempunyai  kejujuran  dalam  menjawab,  subjek mampu membaca dan menafsirkan pertanyaan yang sama seperti yang dimaksud peneliti. Dipilihnya angket tipe pilihan, karena angket tipe pilihan ini menarik sehingga responden segera terdorong untuk mengisi angket tersebut, lebih mudah dalam memberikan jawaban dan waktu yang diperlukan untuk menjawab singkat jika dibandingkan dengan tipe lain. Agar pertanyaan-pertanyaan dalam instrumen penelitian lebih sistematis dan dapat mengenai sasaran yang akan dituju, maka sebagai langkah awal terlebih dahulu kisi-kisi instrumen. Dari kisi-kisi instrumen penelitian tersebut dijabarkan ke dalam pertanyaan-pertanyaan  yang  siap  digunakan  sebagai  alat  pengumpulan  data  atau  instrumen penelitian.
Untukn memperoleh data yang relevan dan akurat, maka diperlukan alat pengukur data yang dapat  dipertanggung  jawabkan,  yaitu  alat  ukur  atau  instrumen  penelitian  yang  valid  dan  reliebel, karena  instrumen  yang  baik  harus  memenuhi  dua  persyaratan  penting  yaitu  valid  dan  reliabel (Suharsimi, 2011, 168). Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tongkat-tingkat kevalidan atau  kesahihan  suatu  isntrumen.  Suatu  instrumen  yang  valid  mempunyai  validitas  yang  tinggi (Suharsimi, 2006:168). Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti tepat. Tinggi rendahnya suatu validitas instrumen menunjukan sejauh mana data yang  terkumpul  tidak  menyopang  dari  gambaran  variabel  yang  dimaksud.  Untuk  memperoleh instrumen yang valid, peneliti harus bertindak hati-hati sejak awal penyusunannya.
Reliabilitas  menunjukan  pada  suatu  pengertian  bahwa  suatu  instrumen  cukup  dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrumen tersebut baik ( Suharsimi Arikunto,  2011:178).  Instrumen  akan  mengahsilkan  data  yang  dapat  dipercaya  juga.  Secara  garis besar ada dua jenis reliabilitas, yaitu reliabilitas eksternal dan reliablitas internal. Reliabilitas eksternal diperoleh dengan cara mengolah hasil yang berbeda.
Analisis  data  merupakan  satu  langkah  yang  penting  dalam  suatu  penelitian.  Data  yang terkumpul  tidak berarti  apabila  tidak  diolah.  Suatu kesimpulan  diambil  dari  analisa  data  tersebut. Untuk menganalisa data diperlukan suatu teknik analisa data yang sesuai dengan data yang dianalisa. Dalam suatu penelitian seseorang peneliti dapat menggunakan dua jenis analisa data yaitu analisis stastitik dan analisis non stastitik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif.  Menurut  Suharsimi  Arikunto  (1998:  240).  Secara  garis  besar  pekerjaan  analisa  data meliputi tiga langkah yaitu: 1). Persiapan 2). Tabulasi 3). Stastistik deskriptif. Stastitik deskriptif dalam penelitian  ini  untuk  menggambarkan  tingkat  keterampilan  bermain  bolabasket  siswa  peserta ekstrakurikuler.
Tabel 3.1 Persiapan Untuk Pengerjaan Chi Kuadrat
Jawaban fo Fh Fo-fh (fo-fh) 2 (fo-fh) 2 fh
SS S KS TS Total Keterangan :
X 2 = Chi Kuadrat Fo = frekuensi yang diperoleh sampel Fh = frekuensi yang  diperoleh  dalam  sampel  sebagai  pencerminan  dan  frekuensi yang  diharapkan dalam populasi
Σ = Sigma (Suharsimi Arikunto, 2011:290)
Dengan  db  =  4-1  bilamana  kita  sudah  menetapkan  salah  satu  taraf  signifikan  5%  maka ketentuan adalah jika χ 0 2 ≥ χ h 2 5%, maka nilai chi kuadrat yang kita peroleh atau χ 2 itu kita katakan signifikan, dan sebagai konsekuensinya hipotesis (nihil) akan kita tolak. Sebaliknya jika χ 0 2 < χ h 2 5%  nilai χ 2  ini  kita  katakan  non  signifikan,  dan  sebagai  konsekuensinya  hipotesis  nihil  akan  kita terima  (Sutrisno  Hadi,  1988:  320).  Dalam  analisis  ini  ditetapkan  db  =  4-1  diperoleh  dari  (baris-3) (kolom-3) = (4-1)(4-1), taraf signifikan 5% sehingga x2 tabel = 7.81.
Uji normalitas berguna untuk menentukan data yang telah dikumpulkan berdistribusi normal atau diambil dari populasi normal sehingga dapat digunakan dalam statistik parametik. Dengan kata lain, uji normalitas adalah uji untuk mengetahui apakah data empirik yang didaptkan dari lapangan itu sesuai dengan teoritik terntentu yaitu distribusi normal. Metode klasik dalam pengujian normalitas data dapat dilakukan berbagai cara yaitu : (1) uji peluang kertas, (2) uji Lilifors, (3) uji chi kuadrat, (4) Kolmogrov  semirnov.  (Ridwan:2003)  dalam  penelitian  uji  normalitas  data  yang  digunakan menggunakan uji Kolmogrov Smirnov.
Dari  data  yang  telah  diambil  di  lapangan  maka  uji  normalitas  data  dalam  penelitian  ini menggunakan program komputer (SPSS 16.0) dengan taraf signifikansi lebih besar dari 0.05 maka data tersebut dikatakan berdistri normal. Sebaliknya jika nilai signofikan  lebih kecil dari0.05 maka data dinyatakan tidak berdistribusi normal.
Tabel 3.2 Uji Normalitas Data
Jumlah (N=33) Kesimpulan Kolmogrov-Sumirnov z Asymp.Sig 0.559 0.913 Normal
Berdasarkan tabel diatas, bahwa hasil uji normalitas diketahui nilai signifikansi sebesar 0.913 lebih besar dari 0.05 sehingga data yang dikaji berdistribusi normal.

## HASIL
Dalam pengambila data penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 2 Cikarang Utara dengan jumlah sampel 25 siswi putri peserta ekstrakulikuler bola basket dengan menggunakan pengumpulan angket dan observasi juga terdapat data pembanding yang didapat dari masing-masing siswa sekolah SMA Negeri 2 Cikarang Utara. Analisis data hasil penelitian yang dijelaskan dalam penelitian ini meliputi 3 faktor utama yang di deskripsikan sebagai berikut :
Untuk mendapatkan data yang baik, angket yang digunakan dalam penelitian salah satunya harus memenuhi syarat kevalidan. Adapun uji coba instrumen item soal pernyataan mengenai tingkat pengetahuan bermain bola basket dapat dilihat pada Diagram dibawah ini :
Gambar 4.1 Diagram Uji Validitas Tingkat Pengetahuan Bola Basket Berdasarkan Diagram diatas dari 60 soal yang diujicobakan terdapat 10 item soal pertanyaan yang tidak valid yaitu no. 22, 24, 27, 35, 36, 41, 42, 43, 57, 58. Sehingga dari uji coba instrumen yang telah dilakukan diperoleh 50 item soal yang memenuhi kriteria kevalidan r hitung > r tabel . Adapun item soal angket pertanyaan yang dapat diujikan yaitu angket dengan pernyataan selain yang disebutkan diatas.
Uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui tingkat konsistensi dari instrumen sebagai alat ukur,  sehingga  hasil  pengukuran  dapat  dipercaya.  Butir  instrumen  yang  valid  atau  lolos  dari  uji validitas  selanjutnya  dilakukan  uji  reliabilitas  untuk  dapat  mengetahui  tingkat  konsistensi  dari instrumen  angket  tersebut.  Hasil  uji  reliabilitas  tehnik Alpha  Cronbach untuk  angket Reinforcement diperoleh r 11 = 0,792 dan untuk angket motivasi belajar penjas peserta didik diperoleh r 11 = 0,763. Berdasarkan  kriteria  tolak  ukur  koefisien  reliabilitas  maka  kedua  angket  tersebut  pada  kategori “Tinggi”. Dari hasil penelitian disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuansi untuk masing -masing. Berikut  ini  merupakan  rincian  hasil  pengolahan  data  yang  telah  dilakukan  dengan  bantuan SPSS Statistics 22.
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Bermain Bola Basket
No Interval Frekuensi Persentase % 1. 45-48 0 0 2. 49-52 0 0 3. 53-56 3 15 4. 57-60 7 25 5. 61-64 10 40 6. 64-68 5 20 Jumlah 25 100
Berdasarkan  tabel  distribusi  frekuensi  data  tingkat  pengetahuan  bermain  bola  basket yang disajikan pada tabel diatas dapat digambarkan grafik histogram sebagai berikut :
0 20 40 60 valid tidak valid jumlah TABEL VALIDITAS valid tidak valid jumlah
Gambar 4.2 Histogram Tingkat Pengetahuan Bermain Bolabasket
Berdasarkan  tabel  data  histogram  diatas,  frekuensi  varaiebl  tingkat pengetahuan  bermaian bola basket paling banyak terdapat pada interval 64-68 sebanyak 10 peserta didik (40%), dan paling sedikit pada interval 53-56 sebanyak 3 peserta didik (15%).
Tabel 4.4 Hasil Uji Coba Angket Tingkat Pengetahuan Keterampilan Bermain Bola Basket
No Faktor-faktor Presentase kategori 1. Sejarah Bola Basket 67,6 % Baik 2. Teknik Bermain Bola Basket 67,8 % Baik 3. Peraturan Bola Basket 70,0 % Baik
Gambar 4.3 Diagram Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  tersebut  diketahui  bahwa  dalam  pengetahuan mengenai keterampilan bermain bola basket peserta putri ekstrakulikuler di SMA Negeri 2 Cikarang Utara dalam faktor sejarah bola basket di peroleh hasil 67,6 % dan masuk dalam kategori baik, untuk faktor teknik bermain bola basket diperoleh sebesar 67,8 % dan masuk dalam kategori baik, sedangkan untuk faktor prestasi bola basket diperoleh hasil 70,0 % juga termasuk dalam kategori baik.
Aspek Pengetahuan Sejarah Bola Basket
No Kategori Frekuensi persentase 1. Sangat Baik 6 28,67 % 2. Baik 12 48,23 % 3. Cukup Baik 5 20,41 % 4. Kurang Baik 2 2,69 % Jumlah 25 100 %
0 5 10 45-48 49-52 53-56 57-60 61-64 A xi s Ti tl e Axis Title Tingkat FrekuensiPengetahuan Bolabasket 45-48 49-52 53-56 57-60 61-64
66,00% 66,50% 67,00% 67,50% 68,00% 68,50% 69,00% 69,50% 70,00% 70,50% Sejarah Teknik Bermain Peraturan
Sejarah
Teknik Bermain Peraturan
Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa dalam pengetahuan mengenai sejarah bola basket nasional dan sejarah bola basket internasional dari 25 responden yaitu  peserta ekstrakulikuler bola basket  di  SMA  Negeri  2  Cikarang  Utara  mendapatkan  hasil  kategori  sangat  baik  jumlah  6  siswi dengan persentase 28,67 %, untuk kategori baik dengan jumlah 12 siswi dengan persentase 48,23%, dan untuk kategori cukup baik dengan jumlah 5 orang siswi dengan persentase 20,41%, dan kategori kurang  baik  dengan  jumlah  2  orang  siswi  dengan  persentase  2,69%.  Dapat  lebih  jelas  perhatikan gambar diagram berikut :
Gambar 4.4 Diagram Tingkat Keterampilan Aspek Sejarah Bola Basket
No Kategori Frekuensi Persentase 1. Sangat Baik 11 40,00 % 2. Baik 10 39,00 % 3. Cukup Baik 4 21,00 % 4. Kurang Baik 0 0,0 % Jumlah 25 100 %
Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa dalam pengetahuan mengenai aspek pengetahuan dan  keterampilan  teknik  bermain bola  basket dari  25  responden  yaitu  peserta  ekstrakulikuler  bola basket  di SMA  Negeri  2  Cikarang  Utara  mendapatkan  hasil  kategori  sangat  baik  jumlah 11 siswi dengan persentase 40,00 %, untuk kategori baik dengan jumlah 10 siswi dengan persentase 39,00%, dan untuk kategori cukup baik dengan jumlah 4 orang siswi dengan persentase 21,00%, dan kategori kurang baik dengan jumlah 0 orang siswi dengan persentase 0,00%. Agar lebih jelas dapat dilihat dari diagrama berikut ini :
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% Tingkat Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% Tingkat Permainan Bola Basket Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik
No Kategori Frekuensi Persentase 1. Sangat Baik 3 15,00 % 2. Baik 15 55,00 % 3. Cukup Baik 7 30,00 % 4. Kurang Baik 0 0,0 % Jumlah 25 100 %
Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa dalam pengetahuan mengenai aspek pengetahuan perstasi  bola basket di Indonesia dari 25 responden yaitu peserta ekstrakulikuler bola basket di SMA Negeri 2 Cikarang Utara mendapatkan hasil kategori sangat baik jumlah 3 siswi dengan persentase 15,00 %, untuk kategori baik dengan jumlah 15 siswi dengan persentase 55,00%, dan untuk kategori cukup baik dengan jumlah  orang siswi dengan persentase 21,00%, dan kategori kurang baik dengan jumlah 0 orang siswi dengan persentase 0,00%.
Berdasarkan tabel diatas mengenai Tingkat Pengetahuan bermain bola basket di SMA Negeri 2  Cikarang  Utara  dengan  jumlah  responden  25  orang  siswi  ekstrakulikuler  bola  basket  mendapat penjelasan mengenai aspek pengetahuan mengenai sejarah bola basket mendapatkan hasil sangat baik (SB)  dan  kategori  baik  (B)  hampir  70%  maka  menunjukan  mengenai  aspek  sejarah  bola  basket menunjukan  tingkat  keterampilan  siswi  peserta  ekstrakulikuler  adalah  baik.  Kemudian  mengenai aspek  pengetahuan  keterampilan  teknik  bermain  bola  basket  pada  siswi  peserta  ekstrakulikuler  di SMA Negeri 2 Cikarang Utara menunjukan jumlah sangat baik (SB) dan baik (B) hampir 80% untuk itu dalam aspek pengetahuan teknik bola basket pada siswi peserta ekstrakulikuler bola basket di SMA Negeri  2  Cikarang  Utara  menunjukan  Baik.  Dan  dalam  aspek  pengetahuan  prestasi  bola  basket diindonesia  menunjukan  nilai  dalam  kategori  sangat  baik  (SB)  dan  dalam  kategori  baik  (B) menunjukan hasil hampr 70% maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kategori pengetahuan prestasi bola basket di Indonesia menunjukan baik.

## KESIMPULAN
Berdasarsakan hasil penelitian dan pengolahan data mengenai tingkat pengetahuan mengenai permainan bolabasket di SMA Negeri 2 Cikarang Utara dapat disimpulkan sebagai berikut :
Pengetahuan sejarah bola basket yang mengikuti ekstrakulikuler di SMA Negeri 2 Cikarang Utara pada Tahun ajaran 2020-2021 menunjukan siswi dalam kategori baik dengan persentase 28,67% dan  48,23%  kategori  baik  maka  dalam  aspek  pengetahuan  sejarah  bola  basket  dapat  disimpulkan dengan jumlah persentase 76,9% maka dengan persentese tersebut Tingkat pengetahuan sejarah sepak bola di SMA Negeri 2 Cikarang Barat sudah termasuk kategori baik.
Kemampuan  pengetahuan  siswi  peserta  ekstrakulikuler  bola  basket  di  SMA  Negeri  2 Cikarang Utara dalam aspek pengetahuan mengenai keterampilan bermain bola basket dikategorikan baik dapat dilihat dengan persentase 40,00% dikategorikan sangat baik dan 39,00% dikategorikan baik dengan demikian dalam aspek pengetahuan keterampilan bermain bola basket di kategorikan baik.
Pengetahuan mengenai prestasi bola basket di Indonesia para peserta ekstrakulikuler di SMA Negeri 2 Cikarang Utara sudah termasuk dalam ketegori baik karena mendapatkan persentase 55,00% oleh  karena  itu  dalam  aspek  pengetahuan  mengenai  prestasi  bola  basket  di  Indonesia  sudah dikategorikan baik.

## SARAN
Bagi  Universitas  Singaperbangsa  Karawang  Melalui  penelitian  ini  diharapkan  institusi Universitas  Sigaperbangsa  Karawang  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  dan  studi  kepustakaan  serta membantu proses pembelajaran bagi mahasiswa supaya dapat informasi tentang tingkat pengetahuan
pembelajaran  bola  basket.  Bagi  pelatih  esktrakulikuler  agar  lebih  mengembangkan  pengetahuan mengenai pembelajaran bola basket. Bagi sekolah, sekolah diharapkan lebih memperhatikan dalam kegiatan ekstrakulikuler baik dari segi pelatih, fasilitas, sarana dan prasarana agar berjalan dengan maksimal.  Bagi  peneliti,  untuk  peneliti  sendiri  agar  bisa  mengembangkan  ekstrakulikuler disekolahnya masing-masing sehingga kemampuan siswa dapat berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Amir. Budiono (2014). Keterampilan Dasar Anak , Yogyakarta. Pustaka Wibawa.
Bambang Ismaya. (2018). Bimbingan dan Konseling Bandung: Refika Adithama
Ega Trisna Rahayu. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani . Bandung:ALFABETA.
Dedy Sumiyarsono. (2002). Keterampilan Bolabasket . Yogyakarta: FIK UNY.
Dwi Sigit Waluyo. (2009). Tingkat Keterampilan Bermain Bolabasket siswa Putra Kelas X SMA N 1 Petanahan Kabupaten Kebumen Tahun 2008/2009. Skripsi . Yogyakarta. FIK UNY.
Dwi  Wahyu  Utomo.  (2011).  Tingkat  Kemampuan  Dasar  Bermain  Sepakbola  Siswa  SSB  Putra Grabag Usia 10-12 Tahun. Skripsi .Yogyakarta. FIK. UNY.
FIBA. (2010). Peraturan Resmi Bolabasket 2010 . Tersedia dalam : http://perbasi.or.id/peraturan-fiba/
Kurniawan Febi, (2017). Basic Futsal Skilla . Bekasi: Cakrawala Cendekia.
Hari  Amirullah  Rachman.  (2003). Alat  Evaluasi  Keterampilan  Bermain  Bolabasket. “Jurnal  Nasional Pendidikan Jasmani dan Ilmu Keolahragaan”. Jakarta: Depdiknas.
Husdarta Yudha M Saputra. 2000. Pekembangan Peserta Didik . Jakarta: Depdiknas.
Keven A. Prusak. (2007). Permainan Bolabasket. Yogyakarta: PT Citra Aji Parama.
Kiswantoro.  (2011).  Tingkat  Keterampilan  Dasar  Bermaian  Bolabasket  Siswa  Putra  SMA  N  1 Temon. Skripsi . FIK UNY
PERBASI, 2000. Interprestasi Peraturan Resmi. Jakarta: Pengurus besar pengurus bolabasket seluruh Indonesia.
Resty Gustiawati. 2015. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani . Bandung:Multi Kreasindo. Sri  Widiastuti  dan  Nur  Rohmah  M.  (2010). Peningkatan  Motivasi  dan  Keterampilan  Menggiring  Bola dalam Pembelajaran Sepakbola Melalui Kucing Tikus pada Siswa Selas 4 SD Glagah Ombo 2 Tempel : jurnal pendidikan jamani.
Sugiyanto dan Sudjarwo. (1991). Perkembangan dan Belajar Gerak . Jakarta: Depdikbud.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penilaian suatu pendekatan praktek . Jalarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, 1999. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: CV. Alfabeta Suharsimi Arikunto, 2002. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.