Al Tijarah : Vol. 6 No. 1, June 2020 (30-39) p-ISSN: 2460-4089 e-ISSN: 2528-2948 Available at: http://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/altijarah

## Analisis perilaku Santri terhadap minat kewirausahaan (Studi pada Pondok Modern Darussalam Gontor)

## Suyanto
Program Studi Manajemen, Universitas Darussalam Gontor Jl. Raya Siman, Ponorogo, Jawa Timur, Indonesia Email: suyantounidagontor@gmail.com

## Rahma Yudi Astuti
Program Studi Manajemen, Universitas Darussalam Gontor Jl. Raya Siman, Ponorogo, Jawa Timur, Indonesia Email: rahmayudi67@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris  pengaruh sikap santri dengan adanya  bentuk- bentuk  penugasan  dan  pendidikan  yang  membentuk  perilaku  entrepreneur  terhadap  niatnya  untuk menjadi seorang santri wirausahawan (santripreneur).Dalam mencapai tujuan, pendekatan Theory of Planned Behavior (TPB) digunakan sebagai kerangka riset. Metode pada penelitian ini adalah dengan menggunkan  metode  penelitian  kuantitatif.  Lokasi  dalam  penelitian  ini  adalah  di  Pondok  Modern Darussalam Gontor. Data primer melalui survei kuesioner digunakan dalam penilitian ini. Data penelitian ini dianalisis secara kuantitatif melalui metode multivariat teknik Structural Equation Model (SEM). Hasil analisis data menyebutkan bahwa niat jangka pendek santri untuk menjadi wirausahawan dipengaruhi oleh variabel sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku.
Kata kunci : Analisis, TPB, minat kewirausahaan, santripreneur.

## Abstract
This study aims to test empirically the influence the attitude of the students with the assignment forms and behavior shaping education entrepreneur against his intention to become a student entrepreneur (santripreneur). For this purpose, Theory of Planned Behavior approach used as the research framework. The method used is quantitative research method. The location of this research is at Pondok Modern Darussalam Gontor. Primary data with questionnaire survey used to collect the data. Based on the data in this study was analyzed quantitatively through the multivariate method of Structural Equation Model (SEM) technique. The result of data analysis stated that the short-term intention of santri to become entrepreneur is influenced by attitude variable, subjective norm, and perceived behavior control.
Keywords : Analysis, TPB, entrepreneurial interest, santripreneur.

## A. PENDAHULUAN
Pondok  pesantren  sebagai  lembaga  pendidikan  Islam  dengan  sistem  asrama,  seorang  kiyai sebagai sentral figur dan masjid sebagai titik pusat kegiatan yang menjiwai para santri (Serba-Serbi Singkat Pondok Modern Darussalam Gontor, 1997:2 ). Titik pusat peran kekiyaian menjadikan ucapan- ucapan  seorang  kiyai  “sakral”,  akibatnya  pada  titik  penerimaan  nalar  santri  menj adi  sedemikian membekas atau terpatri secara kuat. Doktrin kemandirian, self-help , berusaha sendiri, berwiraswasta, hendaknya  mampu  menghidupi  banyak  orang  adalah  motivasi-motivasi  yang  acapkali  disampaikan dalam  banyak  kesempatan  sehingga  niat  atau  motivasi  menjadi  seorang  entrepreuner  terbawa sedemikian rupa sampai kehidupan pasca lulus Pondok Modern Darussalam Gontor (PMDG). Seringkali doktrin agar lulusan PMDG tidak menjadi seorang pegawai dinasehatkan oleh pimpinan pondok.
Dalam  sebuah  kesempatan  KH.  Imam  Zarkasyi  pernah mengatakan  “Pendidikan  kolonial bertujuan  untuk  menjadikan  anak  didik  sebagai  pegawai  sedangkan  pendidikan  nasional  bertujuan untuk mencerdaskan rakyat” (R. Zarkasyi, 2016: 40). Lain kesempatan beliau mengatakan “Pegawai itu  tidak  lebih  terhormat  dari  seorang  yang  bekerja  sendiri” (2016:  50).  “ Niat  belajar  jangan  untuk menjadi pegawai saja. Pintu rejeki itu bukan hanya jadi pegawai. Jika ada anggapan bahwa pintu kerja tertutup atau kerja hanya dengan me njadi pegawai saja, itu pikiran yang salah” ( 2016: 58). Menjadi  pegawai  doktrin  pertama  yang  tidak  dianjurkan  oleh  pimpinan  PMDG.  Bukan  tanpa alasan jika sang kiyai berpendirian demikian. Sebab paling mungkin kiranya, ketika itu hampir semua orang  menginginkan  anaknya  suatu  saat  kelak  menjadi  seorang  priayi  di  masyarakat  dan  sebagian besar mereka beranggapan bahwa profesi pegawai adalah suatu kedudukan yang prestisius: “janganlah jadi pegawai tetapi milikilah banyak pegawai, bukalah lapangan pekerjaan dan seterusnya”. Lantas  siapakah  entrepreneur  dan  bagaimana  PMDG?  Tidak  terdapat  definisi  tunggal  perihal siapakah itu entrepreuner, akan tetapi hampir semua kajian dan perdebatan menunjukkan bahwa jenis profesi  ini  adalah  tulang  pungung  perekonomian  suatu  negara  yang  bukan  saja  berjasa  dalam memajukan perekonomian akan tetapi lebih dari itu yakni membangun peradaban bangsa melalui kerja- kerja kreatifnya sehingga dapat dinikmati oleh masyarakat banyak.
Richard Cantillon (1730) merupakan sosok yang disebut-sebut sebagai pencetus pertama istilah “entrepreuner” (Harefa,  dkk.,  2006:12).  Ia  menggambarkan  pengertian  profesi  ini  sebagai  kegiatan usaha  yang  senantiasa  menangung  resiko.  Membeli  barang  hari  ini,  menjual  esok  hari  tetapi  tanpa kepastian  apakah  akan  untung.  Namun  resiko  tersebut  akan  selalu  diambil  sendiri  seorang entrepreneur.  Sedangkan  Joseph  Schumpeter  (1910)  mendefinisikan  entrepreneur  sebagai  seorang inovator kreatif yang seringkali menyimpang dari kebiasaan sosial.
Mereka memilih jalur yang berbeda dari kebanyakan jalur yang dipilih oleh anggota masyarakat lainnya  (Harefa  dkk,  2006:13).  Ketika  yang  lain  menginginkan  jadi  PNS,  maka  entrepreneur  ingin membuka  usaha  sendiri.  Ketika  yang  lain  menginginkan  jadi  pegawai  perusahaan  tertentu  dengan terikat pada jam-jam kerja tertentu maka seorang entepreneur ingin bebas mencari nafkah tanpa ikatan jam tertentu dan kendali seorang bos. Entrepreneur pada garis simpulnya yakni sebuah penyimpangan sosial kreatif dalam pengertian positif.
Adapun  D.C  McClelleand  (1961)  memberikan  definisi  bahwa  seseorang  yang  disebut entrepreneur adalah sosok yang memiliki gairah besar untuk berprestasi dan seseorang yang memiliki toleransi  tinggi  terhadap  ketidakpastian  (Robert  L.  Budner,  1962).  Adapun  Orvis  F.  Collin  (1964), menegaskan  definisi  diatas  dengan  sebuah  ungkapan  seorang  entrepreneur  adalah  seseorang  yang memiliki kebutuhan tinggi untuk otonom, mandiri sekaligus bebas tidak diperintah oleh orang lain.
PMDG bukanlah lembaga pendidikan bisnis sejenis SMK dan STIE atau fakultas-fakultas ekonomi yang  secara  khusus  mengajarkan  kewirausahaan,  menejemen,  marketing  atau  bisnis,  akan  tetapi mengajarkan  sikap-sikap,  nilai-nilai  dan  prilaku  yang  menjadi  modal  untuk  menjadi  seorang entrepreneur. Nilai-nilai itu dilisankan terus-menerus, secara berulang-ulang sehingga terbatinkan dan pada gilirannya menjadi kesadaran tersembunyi dalam alam bawah sadar santri.
Pada  aspek  praktis,  PMDG  memberi  penugasan-penugasan  khusus  melalui  kepanitiaan  atau Organisasi Pelajar Pondok Modern (OPPM) yang secara langsung maupun tidak langsung menciptakan santri menjadi entrepreneur.  Sisi pendidikan lainnya adalah mengasah jiwa kepemimpinan santri sejak di  asrama,  kelas,  kepanduan,  latihan  pidato  tiga  kali  seminggu,  koperasi  pelajar,  koperasi  warung pelajar, kantin, dapur umum, dan secara garis besar pada seluruh aspek organisasi dibawah payung OPPM.
Kepemimpinan dan anjuran untuk menjadi wirausaha menjadi dua sisi mata uang yang saling berkaitan  membentuk  jatidiri  manusia  yang  berdikari.  Menejemen  memimpin  manusia  termasuk bagamana  “kawan  memimpin  kawan”  atau  kakak  kelas  memimpin  adik  kelas  dalam  ragam  bentuk kegiatan merupakan model tradisional baku yang dilalui oleh santri  dalam lingkungan PMDG. Sifatnya adalah wajib. Seorang santri yang ditunjuk untuk manjadi pengurus/pemimpin suatu bidang tertentu tidak mungkin melakukan penolakan karena sanksinya akan lebih berat.
Dengan melihat gambaran singkat model pendidikan PMDG terkait kecenderungan alumninya menjadi entrepreneur maka dapat diajukan beberapa pokok rumusan masalah meliputi, bagaimana niat atau motivasi menjadi seorang wiraushawan didoktrinkan menjadi kesadaran alam bawah sadar para santri  terlepas  dari  ketiadaan  materi/kurikulum  kewirausahaan,  bagaimana  perilaku  entrepreneur ditanamkan  dalam  bentuk  penugasan-penugasan  dan  pendidikan  secara  langsung  ataupun  tidak langsung, dan bagaimana Theory of Planned Behavior meneropong dan memberikan jawaban tersebut. Sejauh pengetahuan peneliti, belum terdapat satupun riset dengan tema dan fokus yang sama terhadap objek Pondok Modern Gontor. Beberapa tulisan tentang Gontor lebih banyak berbicara perihal sejarah dan tokoh-tokoh yang berkiprah dari alumni-alumninya. Ada beberapa penelitian dengan topik sama, pendekatan teori yang sama tetapi objeknya yang berbeda. Penelitian-penelitian sebelumnya, baik  dalam  maupun  luar  negeri  mengambil  objek  sekolah  yang  memang  berbasiskan  bisnis  atau mengajarkan kewirausahaan seperti yang dilakukan oleh Budi Wahyono (2013) yang menguji pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha siswa SMK Negeri 1 Pedan tahun 2013”. Penelitian oleh Jon C. Carr dan Jennifer M. Sequeira yang menginvestigasi prior family business exposure as intergenerational influence and entrepreneurial intent. Penelitian oleh Christina Whidya Utami  (2017)  yang  mengkaji Attitude,  Subjective  Norms,  Perceived  Behavior,  Entrepreneurship Education  and  Self- Efficacy  Toward  Entreprenuerial Intention  University  Student  in  Indonesia”. Riset yang  khusus  membahas  Teori  prilaku  terencana  (TPB)  dalam  kaitannya  dengan  media  sosial  dalam lingkungan pelajar dilakukan oleh Rebecca Cameron dkk (2012), mengkaji Ajzen’s Theory of Planned Behavior and Social Media Use by College Students”. Penelitian kolaboratif antara Sri Palupi Prabandari dari Universitas Brawidjaya dan Puput Ichwatus Sholihah dari Nanjing University meneliti Influence of Theory of Planned Behavior and Entrepreneurship Education Towards Entrepreneurial Intention” . Penelitian  kolaboratif  antara  Charitomeni  Tsordia  dan  Dimitra  papadimitriou  (2015)  yang menguji the role of Theory of Planned Behavior on Entrepreneurial Intention of Greek Business Student. Penelitian lebih luas dalam kultur pelajar Kenya dilakukan oleh Ayuo Amos dan Kubasu Alex (2015) yang  mengkaji Theory  of  Planned  Behaviour  ,  contextual  Elements,  Demographic  Factors  and Entrepreneurial Intentions Students in Kenya .
Penelitian  lain  dilakukan  oleh  Muhammad  Zaheer  Ashgar  dkk  menguji an  analysis  of  the Relationship between the Components of Entrepreneurship Education and the Antecedent of Theory of Planned Behavior fokus pada bagian-perbagian pendidikan kewirausahaan dengan teori TPB. Sekilas, dengan memperhatikan kajian riset diatas dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan objek Gontor dan pendekatan TPB adalah sesuatu yang baru, bagaimana tidak sebuah balai pendidikan pesantren tanpa  kurikulum  bisnis  khusus  dan  tertentu  mampu  melahirkan  banyak  wirausahawan.  Penelitian- penelitian  yang  sudah  dilakukan  oleh  banyak  pihak  sebagaimana  tersebut  diatas  setidaknya  telah memperkaya  perspektif  dan  membantu  mempertajam  pisau  bedah  penelitian  ketika  dipergunakan untuk mengkaji PMDG dan kewirausahaan alumninya. Demikian tujuan penelitian studi ini adalah untuk menguji  pengaruh  sikap  santri  terhadap  niat  untuk  menjadi  seorang  wirausahawan.  Studi  ini  juga mengkaji pengaruh norma subyektif dan kontrol perilaku santri terhadap niat untuk menjadi seorang wirausahawaan.

## B. TINJAUAN PUSTAKA
Theory of planned behavior (TPB) atau teori perilaku terencana merupakan pengembangan dari reasoned action teorinya Fishbein dan Ajzen yang fokus pada psikologisme yakni niat seseorang untuk melakukan tindakan tertentu atau dengan bahasa lain sebagai studi motif.  Itensi atau niat dijadikan lokus ukur untuk mengetahui seberapa jauh motivasi seseorang akan sebuah capaian menggerakkan perilaku dan tindakannya untuk target sesuatu itu.
Dalam  TPB,  sikap,  norma  subjektif,  dan  persepsi  kontrol  keperilakuan  ditentukan  melalui keyakinan-keyakinan  utama.  Determinan  suatu  perilaku  merupakan  hasil  dari  penilaian  keyakinan – keyakinan dari individu, baik sebagai secara positif maupun negatif. TPB didasarkan pada asumsi bahwa manusia adalah makhluk yang rasional dan menggunakan informasi-informasi yang mungkin baginya secara sistematis (Achmat, 2010). Orang memikirkan implikasi dari tindakan mereka sebelum mereka memutuskan untuk melakukan atau tidak melakukan perilaku-perilaku tertentu.

## a. Sikap ( Attitude )
Menurut Francis (2004: 9) sikap diasumsikan memiliki dua komponen yang bekerja bersama: keyakinan akan konsekuensi atas perilaku dan keputusan positif atau negatif untuk setiap keutamaan dari perilaku. Sikap dalam pemaknaan Ajzen adalah suatu disposisi untuk merespon secara posistif atau negatif  suatu  perilaku.  Hal  yang  paling  mendasar  yang  mempengaruhi  suatu  perilkaku  adalah belief (keyakinan) akan konsekuensi dari tidakan yang akan dilakukan.
Ajzen  menyebutnya  sebagai behavioral  beliefs (2005).  Secara  teknis, behavioral  belief akan senantiasa membawa pengertian bahwa tindakan seseorang secara pasti terhubung dengan hasil. Sikap terhadap tindakan dietntukan oleh evaluasi individu mengenai hasil yang berhubungan dengan perilaku dan kekautan hubungan dari kedua hal tersebut.
Sikap  merupakan  keyakinan  atau  perasaan  positif  atau  negatif  untuk  menampilkan  suatu perilaku tertentu (Jogiyanto, 2007: 36). Seseorang akan menunjukkan perilaku tertentu jika mereka menilainya  secara  positif.  Mereka  menunjukkan  sebuah  perilaku  berdasarkan  pertimbangan- pertimbangan  akan  efek  yang  akan  muncul  dari  perilaku  tersebut.  Sikap-sikap  tersebut  dipercaya mempunyai pengaruh langsung terhadap minat berperilaku dan dihubungkan dengan norma subjektif dan kontrol perilaku persepsian.
Evaluasi positif akan membawa subjek yang bersangkutan pada  keyakinan akan hasil akhir sebuah  perilaku  sehingga  merasa  nyaman  dan  demikian  pula  sebaliknya  jika  evaluasi  menunjukkan hasil negatif maka subjek yang bersangkutan merasa tidak nyaman (Ajzen, 2005)

## b.    Norma Subjektif (Subjective Norm)
Ajzen (2005) mengatakan norma subjektif merupakan fungsi yang didasarkan oleh belief yang disebut normative belief, yaitu belief mengenai kesetujuan dan atau ketidaksetujuan yang berasal dari referent atau orang dan Kelompok  yang  berpengaruh  bagi  individu  ( significant  others )  seperti  orang  tua,  pasangan,  teman dekat, rekan kerja atau lainnya terhadap suatu perilaku.. Norma subjektif dapat diukur secara langsung dengan  menilai  perasaan  konsumen  tentang  seberapa  relevan  orang  lain  yang  menjadi  panutannya (seperti keluarga, teman sekelas, atau teman sekerja) yang akan menyetujui atau tidak menyetujui tindakan tertentu yang dilakukannya (Suprapti, 2010:147).
Pengertian  sederhana  norma  subjektif  dari  Ajzen  (2005)  adalah  persepsi  individu  tentang sebuah  perilaku  apakah  dilakukan  atau  tidak  dilakukan  berdasarkan  tekanan  eksternal  bisa  dari lingkungan,  orang  tua,  keluarga  besar,  kelompok  atau  sejenisnya.  Jadi  perilaku  tersebut  bukanlah beranjak dari dalam diri sendiri melainkan dari sekelilingnya yang bisa saja berupa adat  istiadat, aturan atau kebiasaan. Pada gilirannya norma subjektif merupakan kombinasi antara keyaknan normatif dan motivasi  untuk  memathui  rujukan  eksternal/tekanan  eksternal.  Adapun  keyakinan  normatif  yaitu menyangkut kesetujuan atau ketidaksetujuan yang berasal dari rujukan pada orang lain atau kelompok yang lebih berpengaruh.
Norma Subjektif diasumsikan sebagai suatu fungsi dari beliefs yang secara spesifik seseorang setuju  atau  tidak  setuju  untuk  menampilkan  suatu  perilaku  (Achmat,  2010).  Seorang  individu  akan berniat  menampilkan  suatu  perilaku  tertentu  jika  ia  mempersepsikan  bahwa  orang-orang  lain  yang penting berfikir bahwa ia seharusnya melakukan hal itu. Menurut Ajzen (2001) dalam Sarwoko (2011), norma subjektif adalah keyakinan individu akan norma, orang di sekitarnya dan motivasi individu untuk mengikuti norma tersebut.
c.   Kontrol Perilaku ( Perceived Behavioral Control ) Ajzen (2005) menjelaskan perceived behavioral control sebagai fungsi yang didasarkan oleh belief yang disebut  sebagai control  beliefs ,  yaitu belief individu  mengenai  ada  atau  tidak  adanya  faktor  yang
mendukung atau menghalangi individu untuk memunculkan sebuah perilaku. Belief ini didasarkan pada pengalaman terdahulu individu tentang suatu perilaku, informasi yang dimiliki individu tentang suatu perilaku yang diperoleh dengan melakukan observasi pada pengetahuan yang dimiliki diri maupun orang lain  yang  dikenal  individu,  dan  juga  oleh  berbagai  faktor  lain  yang  dapat  meningkatkan  ataupun menurunkan perasaan individu mengenai tingkat kesulitan dalam melakukan suatu perilaku. Semakin individu merasakan banyak faktor pendukung dan sedikit faktor penghambat untuk dapat melakukan suatu perilaku, maka lebih besar kontrol yang mereka rasakan atas perilaku tersebut dan begitu juga sebaliknya, semakin sedikit individu merasakan faktor pendukung dan banyak faktor penghambat untuk dapat  melakukan  suatu  perilaku,  maka  individu    akan  cenderung  mempersepsikan  diri  sulit  untuk melakukan perilaku tersebut (Ajzen, 2005).
Pengertian Perceived bahavior control adalah sebuah fungsi yang didasarkan pada keyakinan atau  control  belief  yakni  kpercayaan  individu  mengenai  ada  atau  tidaknya  faktor-faktor  yang mendudkung  atau  mengjhalangi  individu  untuk  melahirkan  sebuah  tindakan.  Keyakinan  tersebut didasarkan paada pengalaman yang bersangkutan terdahulu berdasarkan observasi pada pengetahuan yang  dimiliki  oleh  diri  sendiri  maupun  oleh  orang  lain  yang  dikenal  oleh  individu  tersebut  dan  tidak ketinggalan oleh faktor-faktor lain yang dapat meningkatkan ataupun menurunkan perasaan individu mengenai kesulitan, hambatan dalam mempraktikkan perilaku tadi.

## d.   Niat ( Intention )
Menurut Sudarsono (1993) itensi atau niat adalah keinginan untuk melakukan sesuatu dengan tujuan tertentu. Menurut Corsini (2002), niat adalah keputusan bertindak dengan cara tertentu atau dorongan untuk melakukan suatau tindakan baik secara sadar atau tidakl sadar Sedangkan Fishbein dan  Ajzen  (1975)  menjelaskan  bahwa  itensi  adalah  kemungkinan  subjektif  dari  seseorang  untuk melakukan tindakan atau mendorong dilakukannya perilaku tertentu. Niat dalam konteks pengertian dua tokoh ini masih berupa potensi dan akan berubah menjadi aksi atau prilaku ketika dirasa sampai pada saat yang tepat (Ajzen, 2005).
Itensi lanjut Ajzen tidak lain adalah anteseden dari sebuah perilaku yang nampak. Menurutnya, itensi  dapat  meramalkan secara  akurat  berbagai  kecenderungan  perilaku.  Itensi  dengan  bahasa lain adalah  fungsi.  Fungsi  yang  menentukan  akan  eksekusi  perilaku  tertentu  oleh  seseorang  melalui pembacaan tiga faktor utama yakni faktor personal dari individu yang bersangkutan, pengaruh sosial dan kontrol yang dimiliki oleh yang bersangkutan.

## e.   Pengembangan Hipotesis
Hipotesis 1  :Implementasi  attitude/sikap  berpengaruh  positif  terhadap  minat.  Semakin  kuat Implementasi strategi attitude, maka semakin kuat minat santri dalam berwirausaha.
Hipotesis 2  :Implementasi norma subyektif berpengaruh positif terhadap terhadap minat. Semakin kuat  implementasi  norma  subyektif  dilakukan,  maka  semakin  kuat  niat  santri  dalam berwirausaha.
Hipotesis 3  :Implementasi  persepsi  kontrol  perilaku  berpengaruh  positif  terhadap  terhadap  minat. Semakin kuat implementasi persepsi kontrol perilaku dilakukan, maka semakin kuat niat santri dalam berwirausaha.

## C. METODE PENELITIAN
Metode pada penelitian ini adalah dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan teknik survei yaitu suatu teknik penelitian yang melalui pengamatan langsung terhadap suatu gejala atau  pengumpulan  informasi  melalui  wawancara,  kuesioner,  kuesioner  terkirim  atau  survei  melalui telepon (Slamet, 2006). Dengan menggunakan metode ini akan didapat respon langsung atau informasi yang akurat.
Lokasi dalam penelitian ini adalah di Pondok Modern Darussalam Gontor Putra di Ponorogo dan Pondok Modern Darussalam Gontor Putri di Mantingan, Ngawi. Lokasi ini dipilih karena diduga populasi yang menjadi target dalam penelitian ini adalah santri putra ataupun putri. Penelitian ini dilakukan mulai bulan Maret sampai dengan April 2018.
Sumber  data  meliputi  data  pimer  dan  data  sekunder.  Data  primer  yaitu  data  yang  didapat langsung dari sumber pertama baik dari perorangan atau individu lewat hasil pengisian keusioner yang akan diisi oleh responden. Data primer dalam penilitian ini adalah santri Pondok Modern Darussalam Gontor  Putra  ataupun  Putri  yang  pernah  mengelola  unit  usaha  pondok,  dengan  menggunakan instrument kuesioner secara personal yang diberikan kepada responden berupa data pribadi responden dan sifatnya tertutup, dimana dibatasi dengan alternatif jawaban. Data sekunder yaitu data yang tidak didapat secara langsung dari responden (Sekaran, 2003).
Data  sekunder  diperoleh dari  data  yang  dimiliki  oleh  organisasi  atau  instansi,  studi  pustaka, penelitian terdahulu, literatur dan jurnal yang berhubungan dengan permasalahan yang diteliti. Data sekunder pada penlitian ini berupa data santri dan profil Pondok Modern Darussalam Gontor. Metode Pengumpulan Data  dilakukan untuk memperoleh data yang diperlukan, peneliti melakukan penyebaran kuesioner, yaitu memberikan daftar pertanyaan kepada responden dan responden memilih beberapa alternatif jawaban yang sudah tersedia.
Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan metode personally administrated  questionnaires,  yaitu  peneliti  menyampaikan  sendiri  kuesioner  kepada  responden  dan mengambil  sendiri  kuesioner  yang  telah  diisi  oleh  responden,  tujuan  utamanya  supaya  tingkat pengembalian kuesioner dapat terjaga di dalam periode waktu yang relatif pendek (Sekaran, 2003).
Dalam penelitian ini jawaban atas pertanyaan dari variabel-variabel akan menggunakan skala likert.  Skala  likert  akan  memberikan  alternatif  jawaban  antara  1  sampai  5  dengan  pemberian  skor sebagai berikut:
Sangat Setuju (SS) = 5 Setuju (S) = 4 Ragu-ragu (R) = 3 Tidak Setuju (TS) = 2 Sangat Tidak Setuju (STS) = 1
Subjek  Penelitian  dan  dan  Sampel  dilakukan  dengan  pemilihan  subjek  dalam  penelitihan  ini berdasarkan pertimbangan: 1). Santri/siswa dengan penugasan-penugasan di unit usaha PMDG seperti Koperasi  Pelajar,  Koperasi  Dapur,  Kantin,  dan  lain-lain.  2).  Guru-guru  senior  maupun  yunior  yang sedang mendapatkan penugasan dari PMDG untuk mengelolah bisnis milik pesantren, seperti toko besi KUK,  mini  market  UKK,  Toko  Buku  La  Tansa,  Percetakan  Darussalam,  Air  Minum  La  Tansa,  Roti  La Tansa, dan lain sebagainya. Populasi adalah sekumpulan entitas yang lengkap yang dapat terdiri dari orang, kejadian, atau benda, yang memiliki sejumlah karakteristik yang umum (Wibisono, 2003).
Populasi dalam penelitian ini adalah santri Pondok Modern Darussalam Gontor Putra dan Putri yang  pernah  menjadi  pengurus  atau  pengelola  unit  usaha  pondok.  Menurut  Hair  et.al.,  1995, representatif  untuk  alat  analisis Stuctural  Equation  Modeling (SEM)  sebanyak  lima  5  indikator  atau minimum 100 responden. Sampel adalah bagian dari populasi.
Sampel terdiri dari beberapa anggota yang dipilih dari populasi (Wibisono, 2003). Sampel juga dapat didefinisikan sebagai suatu bagian yang ditarik dari populasi (Istijanto, 2009). Akibatnya, sampel selalu  merupakan  bagian  yang  lebih  kecil  dari  populasi.  Karena  sampel  digunakan  untuk  mewakili populasi  yang  diteliti,  sampel  cenderung  digunakan  untuk  riset  yang  berusaha  menyimpulkan generalisasi dari hasil temuannya.
Sampel  yang  akan  diambil  pada  penelitian  ini  adalah  sebanyak  261  santri  Pondok  Modern Darussalam Gontor Putra dan Putri yang pernah menjadi pengurus atau pengelola unit usaha pondok. Dengan  pembagian  135  santri  putra  dan  126  santri  putri.Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini menggunakan desain non probability sampling, yaitu teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluang atau kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel (Sugiyono, 2004).
Dengan  melihat  karakteristik  populasi  yang  ada  dan  tujuan  penelitian  ini,  maka  penentuan responden yang dijadikan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan metode convenience sampling, yakni  pengambilan  sampel  tanpa  syarat  dari  populasi  yang  dengan  senang  hati  bersedia memberikannya (Sekaran, 2003).
Definisi  operasional  dan  pengukuran  masing-masing  variabel  akan  dijelaskan  sebagai berikut.Penjelasan umum mengenai cara dan kriteria yang digunakan untuk mendapatkan data dalam tulisan, baik data yang berbentuk kualitatif maupun kuantitatif.
Tabel 1 Definisi Operasional, Variabel dan Indikator VARIABEL INDIKATOR Sikap ( attitude ) X1 a. Bermanfaat b. Motivasi untuk karir c. Favorit Norma subjektif ( subjective norm ) X2 a. tekanan Keluarga b. tekanan referensi kelompok c. dianggap  pentingya  referensi keluarga/kelompok Kontrol perilaku ( perceived bahavior control ) X3 a. fasilitas dan kemudahan b. keyakinan sukses c. kepercayaan diri
d. kesempatan yang kompetetif Behavior intention (Y1) a. niat kuat menjadi pengusaha b. niat memulai bisnis
Berdasarkan data dalam penelitian ini dianalisis secara kuantitatif melalui metode multivariat teknik Structural Equation Model (SEM) menggunakan program IBM SPSS AMOS V.23. Model persamaan structural  ( Structural  Equation  Model )  merupakan  suatu  teknik  analisis  multivariate  generasi  kedua ( Second Generation ) yang menggabungkan antara analisis faktor ( Factor Analysis ) dan analisis jalur ( Path  Analysis )  sehingga  memungkinkan  peneliti  untuk  menguji  dan  mengestimasi  secara  simultan hubungan  antara  multiple  laten  variabel  independen  dan  multiple  laten  variable  dependen  dengan banyak indikator serta menguji model dengan efek mediator maupun moderator, model dalam bentuk non - linear dan kesa lahan pengukuran (Latan, 2013).

## D. PEMBAHASAN
Langkah awal analisis data yang dilakukan yaitu dimulai dengan analisis statistik deskriptif yang bertujuan  untuk  memahami  profil  responden  dalam  peneltian  ini.  Selanjutnya  dilakukan  pengujian instrumen penelitian yang meliputi uji validitas dan uji reliabilitas yang bertujuan untuk mengetahui ketepatan  dan  kecermatan  suatu  alat  ukur  dalam  melakukan  fungsi  ukurnya  serta  mengukur kehandalan  atau  konsistensi  internal  suatu  instrumen  penelitian.  Hal  tersebut  dilakukan  untuk menjamin kebenaran dan kualitas data penelitian yang diperoleh. Kemudian dilanjutkan dengan analisis kriteria  goodness  of  fit  model  penelitian  beserta  pembahasannya.  Terakhir  adalah  pembahasan mengenai pengujian Structure Equation Modelling (SEM) yang bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara variabel yang dihipotisiskan. Dengan demikian, penjelasan dalam bab ini difokuskan pada lima sub bahasan, yaitu: pembahasan analisis statistik deskriptif, pembahasan analisis instrumen penelitian, pembahasan mengenai analisis kriteria goodness of fit model penelitian, pembahasan analisis mediasi, dan pembahasan analisis hipotesis. Berikut ini adalah penjelasan mengenai analisis statistik deskriptif.
Analisis statistik deskriptif dimaksudkan untuk mengetahui karakteristik responden penelitian ini. Variabel demografi yang digunakan untuk menjelaskan profil responden meliputi jenis kelamin, usia, dan  tingkat  pendidikan.Responden  dalam  studi  ini  adalah  Santri  Pondok  Modern  Darussalam  Gontor Putra dan Putri. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 261 orang.
Pengambilan sampel menggunakan teknik convenience sampling. Convenience sampling adalah jenis  non-probabilitas  atau  sampel  nonrandom  dimana  anggota  populasi  sasaran,  seperti  Dörnyei (2007) menyebutkan, dipilih untuk tujuan penelitian jika mereka memenuhi kriteria praktis tertentu, seperti kedekatan geografis, ketersediaan di waktu tertentu, aksesibilitas mudah, atau keinginan untuk menjadi sukarelawan.
Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner. Peneliti mengambil sendiri kuesioner yang telah diisi oleh responden. Hasil analisis statistik deskriptif dijelaskan pada Tabel dibawah ini.
Tabel 2 Deskriptif Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Persentase (%) Laki-laki 135 51,72 Perempuan 126 48,28 Total 261 100,00
Berdasarkan perhitungan statistik deskriptif pada Tabel 2 dapat dijelaskan bahwa jumlah responden laki-laki sebanyak 136 orang (51,72%) dan perempuan sebanyak 126 (48,28%).
Tabel 3 Deskriptif Responden Berdasarkan umur Umur Frekuensi Persentase (%) 15  -  17 Tahun 177 67,82 18  -  20 Tahun 44 16,86 21  -  24 Tahun 40 15,33 Total 261 100,00
Perhitungan  deskriptif  responden  berdasarkan  umur  sebagaimana  ditampilkan  di  Tabel  3 menunjukkan bahwa jumlah responden dengan usia antara 15 – 17 tahun sebesar 177 orang (67,82%), usia antara 18 – 20 sebanyak 40 orang (16,86%)  dan usia antara 21 – 24 sebanyak 40 orang atau 15,33%.
Tabel 4 Deskriptif Responden Berdasarkan pendidikan Pendidikan Frekuensi Persentase (%) KMI Kls 5 52 19,92 KMI Kls 6 77 29,50 MHS Smt 2 53 20,31 MHS Smt 4 45 17,24 MHS Smt 6 34 13,03 Total 261 100,00 Sumber: (Data primer diolah, 2018)
Sedangkan hasil uji deskriptif responden berdasarkan pendidikan menunjukkan bahwa tingkat pendidikan responden dengan tingkat KMI kelas 5 sebanyak 52 orang (19,92%); KMI kelas 6 sebanyak 77 orang (29,50) MHS smt 2 sebanyak 53 orang (20,31%), MHS Smt 4 sebanyak 45 orang (17,24%), dan MHS Smt 6 sebanyak 34 orang atau 13,03%.

## 1. Uji Hipotesis Model Struktural dan pembahasan
Setelah  kriteria  goodness  of  fit  terpenuhi,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  analisis kausalitas  antar  konstruk  (pengujian  hipotesis).  Analisis  kausalitas  dilakukan  guna  mengetahui hubungan antar variabel. Pada penelitian ini diharapkan dengan adanya pengujian kausalitas dapat mengetahui  pengaruh  yang  terjadi  antara  variabel  eksogen  dengan  variabel  endogen.  Pada pembahasan hasil penelitian akan dijelaskan mengenai hasil pengujian hubungan antar variabel yang dihipotesiskan. Dengan demikian, terdapat lima hipotesis yang akan dijelaskan.
Sumber: data primer diolah, 2018
a. H1 : Sikap Berpengaruh Positif terhadap Niat Jangka Pendek
Dari Tabel 5 didapat hasil pengujian yang mengindikasikan hubungan yang signifikan dan positif antara  sikap  dengan  niat  jangka  pendek(  =  1,253  dan  Pvalue=  0,015<  0,05).  Temuan  ini menjelaskan bahwa semakin baik sikap santri maka semakin baik juga niat jangka pendek.
b. H2 : Kontrol Perilaku Berpengaruh Positif terhadap Niat Jangka Pendek
Dari  Tabel 5  didapat hasil  pengujian  yang  mengidikasikan  hubungan  yang  signifikan  dan  positif antara Kontrol Perilaku dengan niat jangka pendek(  = 0,222 dan Pvalue= 0,005< 0,05).. Temuan ini menjelaskan bahwa semakin baik kontrol perilaku santri maka semakin baik juga niat jangka pendek.
c. H3 : Norma Subyektif Berpengaruh Positif terhadap Niat Jangka Pendek
Dari  Tabel 5  didapat hasil  pengujian  yang  mengidikasikan  hubungan  yang  signifikan  dan  positif antara Norma Subyektifdengan niat jangka pendek(  = 0,353 dan Pvalue= 0,005< 0,05). Temuan ini menjelaskan bahwa semakin baik norma subyektif santri maka semakin baik juga niat jangka pendek.

## E. SIMPULAN
Minat kewirausahaan santri berdasarkan hasil analisis studi ini dipengaruhi dengan pendekatan theory of planned behavior (TPB). Santri mempunyai kecenderungan untuk menjadi pengusaha atau berminat kewirausahaan.  Selanjutnya  untuk  menumbuhkan  minat  santri  untuk  menjadi  wirausahawan  dalam studi ini menampilkan beberapa variabel yang diduga menumbuhkan minat santri dalam berwirausaha, yaitu sikap, norma subyektif, dan kontrol perilaku. Hasil analisis data menyebutkan bahwa niat jangka pendek  santri  untuk  menjadi  wirausahawan  dipengaruhi  oleh  variabel  sikap,  norma  subyektif,  dan kontrol perilaku. Hasil lainnya menemukan bahwa niat jangka pendek santri untuk menjadi pengusaha berpengaruh  menumbuhkan  niat  masa  depan.  Konsep  tentang  teory  planed  behavior  (TPB) menumbuhkan  minat  berwirausaha  santri  pada  studi  ini  meliputi  sikap  (attitude),  norma  subyektif (subjective  norm),  dan  kontrol  perilaku  (perceived  behavior  control).  Hasil  analisis  terhadap  model penelitian  menyatakan  bahwa  theory  of  planned  behavior  berpengaruh  terhadap  minat  santri  untuk berwirausaha baik niat jangka pendek ataupun niat masa depan.
Hubungan variabel Estimate S.E.  C.R. P niat_jangka_pendek <-  sikap 1,253 0,513  2,44 0,015 niat_jangka_pendek <- kontrol _perila ku 0,222 0,079 2,791 0,005 niat_jangka_pendek <- norma _subye ktif 0,353 0,126 2,804 0,005 niat_masa_depan <- niat_ja ngka_p endek 0,481 0,151 3,19 0,001 niat_masa_depan <- kontrol _perila ku 0,197 0,094 2,11 0,035

## DAFTAR PUSTAKA
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned  behavior. Organizational  Behavior  and  Human  Decision Processes, Vol. 50, p.179-211
Collins, A. &. (2003). The Entrepreneurial Summer school as a successful model for teaching enterprise . Education and Training , Vol. 40, No. 6/7.
Fishbein, M. A. (1975). Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to Theory and Research. Reading MA: Addison-Wesley.
Gibb, A. (1993). The enterprise culture and education: Understanding enterprise education and its links with small business, entrepreneurship and entrepreneurial goal. International Small Business Journal , Vol. 11, No. 3
Greaves,  M.  Z.  (2013).  Using  the  theory  of  planned  behavior  to  explore  environmental  behavioral intentions in the workplace. Journal of Environmental Psychology , Vol. 34.
Hines, A. (2017). Emerging student needs disrupting higher education. On the Horizon , Vol. 25 Issue: 3.
Irhas.  (2018).  Era  Disrupsi  Dalam  Bidang  Pendidikan.  Retrieved  from  irhasmelayu.blogspot.co.id: http://irhasmelayu.blogspot.co.id/2017/12/era-disrupsi-dalam-bidang-pendidikan.html
Krueger, N. F., & Carsrud, A. L. (1993).  Entrepreneurial Intentions: Applying The Theory of Planned Behaviour. Entrepreneurship & Regional Development, Vol. 5 No. 4.
Krueger,  N.  F.,  &  Reilly,  M.  D.  (2000).  Competing  models  of  entrepreneurial  intention. Journal  of Business Venturing , Vol. 15, No. 5-6.
Poikkijoki, H. &. (2006). An entrepreneurial directed approach to entrepreneurship education: Mission impossible? Journal of Management Development , Vol. 25, No.1. Rizal, M. N. (2017).
kanal/kolom: republika.
Retrieved from republika:
http://www.republika.co.id/berita/jurnalisme-warga/wacana/17/11/24/ozw649440- menghadapi-era-disrupsi
Robinson, J. (1999). Time for Life: The Surprising Ways Americans Use Their Time. Happy Valley, PA.: Penn State University Press.
Sogunro, O. (2004). Efficiency of role-playing pedagogy in training leaders, some reflections. Journal of Management Development , Vol. 23.
Taylor, S. A. (1995). Decomposition and crossover effects in the theory of planned behavior: A study of consumer adoption intentions. International Journal of Research in Marketing , Vol. 12.
Taylor,  S.A.  (1997).  Understanding  the  Determinants  of  Consumer  Composting  Behavior . Journal  of Applied Social Psychology , Vol. 27, No. 7.