## PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN LEMBAGA PENDIDIKAN DI MTSN 2 JOMBANG

## THE ROLE OF THE SCHOOL PRINCIPLE IN DEVELOPING EDUCATIONAL INSTITUTIONS AT MTSN 2 JOMBANG
Fajria Nur Khasanah 1 , Didin Sirojuddin 2 fajriya63@gmail.com

## Abstrak
Kepala  sekolah  adalah  pemimpin  sekolah  atau  satuan  pendidikan  tempat  memberikan dan  mengambil  pelajaran.  Kepala  sekolah  bukan  hanya  berperan  sebagai  seorang pemimpin,  melainkan  kepala  sekolah  juga  memiliki  berbagai  peran  salah  satunya sebagai  seorang  pendidik.  Penelitian  ini  dilakukan  bertujuan  untuk  mengeahui  peran kepala  sekolah  dalam  mengembangkan  Lembaga  Pendidikan  di  MTsN  2  Jombang. Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian didapatkan bahwa kepala sekolah telah berusaha untuk meningkatkan kembali kualitas lembaga  pendidikan  dan  juga  kualitas  sumber  daya  manusianya  dengan  mengadakan pelatihan-pelatihan,  seminar  dan  lain  sebagainya.  Kepala  sekolah  sangat memperhatikan  perkembangan  kegiatan  siswa  pada  setiap  kegiatan  belajar  mengajar. Kepala  sekolah  juga  telah  berusaha  untuk  memberikan  fasilitas  yang  terbaik  guna menunjang kenyamanan belajar mengajar para siswa. Akan tetapi setiap kepemimpinan pasti mengalami berbagai hambatan-hambatan. Salah satu faktor penghambatnya yakni perbedaan  dari  berbagai  latar  belakang  siswa  dikarenakan  siswa  yang  berasal  dari berbagai daerah dan juga perbedaan budayanya. Dan salah satu faktor pendukung yakni dengan adanya berbagai prestasi akademik maupun non akademik yang telah di capai oleh para peserta didik.
Kata Kunci : Kepala Sekolah, Mengembangkan, Lembaga Pendidikan
1 2Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang

## Abstract
The  principal is the leader  of  the school  or educational  unit where he gives and takes lessons. The principal not only acts as a leader, but the principal also has various roles, one of which is as an educator. This research was conducted with the aim of knowing the role  of  the  principal  in  developing  educational  institutions  at  MTsN  2  Jombang.  This study  used  qualitative  research  methods.  Data  collection  techniques  in  this  study  by observation, interviews,  and documentation.  The  results showed that the principal has tried  to  improve  the  quality  of  educational  institutions  and  also  the  quality  of  human resources by holding trainings, seminars and so on. The principal is very concerned about the development of student activities in every teaching and learning activity. The principal has also tried to provide the best facilities to support the convenience of teaching and learning  for  students.  However,  every learning process  does not  always run smoothly, there  must  be  inhibiting  and  supporting  factors.  One  of  the  inhibiting  factors  is differences  from  various  student  backgrounds  because  students  come  from  various regions and also cultural differences. And one of the supporting factors is the existence of  various  academic  and  non-academic  achievements  that  have  been  achieved  by students. However, every learning process does not always run smoothly, there must be inhibiting and supporting factors. One of the inhibiting factors is differences from various student  backgrounds  because  students  come  from  various  regions  and  also  cultural differences. And one of the supporting factors is the existence of various academic and non-academic  achievements  that  have  been  achieved  by  students.  However,  every learning process does not always run smoothly, there must be inhibiting and supporting factors.  One  of  the  inhibiting  factors  is  differences  from  various  student  backgrounds because students come from various regions and also cultural differences. And one of the supporting factors is the existence of various academic and non-academic achievements that have been achieved by students.
Keywords : Principal, Development, Educational Institution

## A. PENDAHULUAN
Kepemimpinan  adalah  suatu  kegiatan  dalam  membimbing  suatu  kelompok sedemikian  rupa  sehingga  tercapai  tujuan  dari  kelompok  itu,  yaitu  tujuan  bersama. 2 Sebagai seorang pemimpin diharapkan untuk bisa mendorong kemajuan suatu lembaga pendidikan. Karena kepala sekolah merupakan salah satu komponen utama pendidikan dalam meningkatkan kualitas sebuah lembaga. Tugas dan peran kepala sekolah adalah meningkatkan  profesionalitas  kerja  pendidik,  karena  keefektifan  sebuah  organisasi sekolah  sangat  ditentukan  oleh  kepemimpinan  kepala  sekolah. 3 Berjalannya  sebuah organisasi  yang  kondusif  dan  nyaman  taklepas  dari  kemampuan  kepala  sekolah  dalam
2 Aminatul Zahroh, Total Quality Management, (Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2014), hlm. 43.
3 Suyanto, N. A. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu. Volume 09, No.01, Tahun 2021, hal.76-86, 09 , 76-86.
merencanakan,  mengendalikan,  menggerakkan  guru  dan  juga  staf  dalam  organisasi sekolah  yang  merupakan  tugas  utama  kepala  sekolah.  Oleh  karena  itu,  dengan  adanya kepemimpinan  kepala  sekolah,  maka  disini  kepala  sekolah  memiliki  tanggug  jawab untuk memajukan kualitas lembaga pendidikan
Progam  pengembangan  dalam  Lembaga  Pendidikan  juga  harus  direncanakan dengan baik oleh kepala sekolah, untuk meningkatkan mutu daan kualitas suatu lembaga pendidikan.    Beberapa  program  yang  diterapkan  untuk  menunjang  agar  lembaga pendidikan  di  MTsN  2  Jombang  lebih  berkembang  diantaranya  yaitu:  (1) Adanya program BTHQ (Baca Tulis Hifidz Alquran) (2) kegiatan rutin istighosah, sholat dhuha, salat  dhuhur  dan  ashar  berjamaah. (3) Progam  pendisiplinan  guru. Dalam  rangka mengembangkan  lembaga  pendidikan,  kepala  sekolah  memegang  peranan  terpenting, yaitu  memimpin  jalannya  proses  pengembangan  lembaga  pendidikan  itu  sendiri. Diperlukan  kerjasama  yang  solid  antar  pihak  agar  tercapai  visi  dan  misi yang  dimiliki sekolah. Karenanya, diperlukan pemimpin yang handal agar target yang diinginkan dapat tercapai  dengan  baik.  Kepala  sekolah  MTsN  2  Jombang  juga  sangat  memperhatikan sistem manajerial, educator, dan administrasi kegiatan sekolah fungsi dari kepemimpinan pendidikan  harus  tertuju  pada  kualitas  pembelajaran  serta  semua  staff  yang mendukungnya.  Dari  uraian diatas kepala sekolah memiliki peran  yang sangat  penting atas  berkembangnya  suatu  lembaga  pendidikan  yang  di  pimpin  guna  meningkatkan kualitas sekolah serta memiliki visi misi yang baik dalam mengajarkan ilmu pengetahuan kepada para siswa.

## B. METODE
Sesuai  dengan  judul  yang  peneliti  angkat,  maka  penelitian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif yang mana penelitian ini menggambarkan isi data yang ada, metode ini menyajikan secara langsung hakikat hubungan antara peneliti dan responden, metode ini  juga  lebih  peka  dan  lebih  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  banyak  penajaman pengaruh bersama dan terhadap pola-pola nilai yang dihadapi. Kehadiran peneliti dalam penelitian ini sangat penting. Peneliti harus menetapkan tingkat keterlibatannya dengan partisipan.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  merupakan  pengamat  penuh  yaitu  dengan mengamati peran kepala sekolah dalam mengembangkan lembaga pendidikan di MTsN 2  Jombang.  hasil  penelitian  lokasi  dalam  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  MTsN  2
Jombang  yang beralamat di  Pon.Pes Darul Ulum Rejoso  Peterongan Jombang.  Teknik pengumpulam data yang akan digunakan peneliti antara lain wawancara, observasi, dan dokumentasi.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Peran kepala sekolah
Sekolah  memegang  peranan  penting  sebagai  suatu  lembaga  yang  didalamnya berlangsung  kegiatan  belajar  mengajar,  juga  pendidikan  karakter  untuk  membentuk karakter  baik  anak  sebagai  penerus  bangsa.  Adanya  kepala  sekolah  yang  memimpin berlangsungnya  kegiatan  dalam  proses  pengembangan  sekolah  sangat  berpengaruh terhadap kemajuan dan perkembangan sekolah. Dalam perspektif teknis, kepemimpinan kepala sekolah memiliki banyak peran dan tanggung jawab terhadap tugasnya, termasuk sebagai cerminan dan percontohan bagi tenaga pengajar dan peserta didik dalam aktifitas pembelajaran,  apabila  kriteria  tersebut  tidak  terpenuhi,  sekolah  akan  sulit  untuk mengembangkan pembelajaran dan meningkatkan mutu sekolah.
Sebagai  pemimpin  kepala  sekolah  juga  memiliki  beberapa  peran,  yaitu  sebagai educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, motivator. Adapun peran yang dilakukan kepala sekolah dalam mengembangkan Lembaga Pendidikan di MTsN 2 Jombang  yaitu  :  (1)Manajerial  kepala  sekolah  dapat  mengelola  seluruh  kegiatan organisasi untuk mencapai tujuan dari organisasi yang telah di tetapkan. 4 juga mengelola semua aktivitas atau kegiatan  sekolah. (2) kepala sekolah sebagai  educator  yang mana seorang  pemimpin  dituntut  untuk  menjadi  seorang  pendidik  yang  bisa  mengayomi, membimbing,  mengembangkan  para  guru  beserta  seluruh  masyarakat  sekolah  dengan mengikuti  perkembangan  IPTEK.  Karena  semakin  berkembangnya  teknologi  setiap tahunnya  mau  tidak  mau  seluruh  pendidik  juga  harus  dapat  mengikuti  perkembangan ilmu  teknologi  yang  ada  agar  dapat  meningkatkan  kualitas  pengajar  serta  kualitas lembaga pendidikan. Kepala sekolah juga melakukan pengawasan dalam setiap kegiatan yang ada di sekolah serta memberikan contoh teladan yang baik kepada seluruh warga sekolah.  (3)  Kepala  sekolah  sebagai  administrator  dalam  hal  ini  kepala  sekolah  harus mampu menguasai  tugas-tugasnya dan melaksanakan tugasnya dengan baik.  Untuk itu kepala sekolah harus mempunyai ide-ide yang dapat menunjang perkembangan sekolah.
4 Ibid, h. 10.
jawabnya dengan melakukan pengelolaan administrasi keuangan, administrasi pegawai, administrasi perpustakaan, serta menyediakan sarana prasarana untuk kenyamanan warga sekolah  dan  juga  penataan  lingkungan  yang  baik  sehingga  kegiatan  belajar  mengajar dapat terlaksana lebih rapi dan efektif.

## 2. Upaya Kepala Sekolah
Untuk mencapai cita-cita yang di inginkan tak lepas dari peran seorang kepala sekolah, guru dan para staff sekolah yang telah melaksanakan kewajibannya. Tidak hanya  fokus  perkembangan  dari  progam  pembelajaran  untuk  peserta  didik  namun juga kepala sekolah  fokus  kepada pengajar dengan memberikan mereka  dorongan serta  motivasi  agar  menjadi  pendidik  yang  lebih  baik  dan  berkompeten  lagi,  serta dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang ada di sekolah.
Upaya-upaya  yang  dilakukan  kepala  sekolah  dalam  mengembangkan kualitas sekolah di MTsN 2 Jombang yaitu : (1) Program BTHQ (Baca Tulis Hifidz  Alquran)  yang  merupakan  kegiatan  baca  tulis  serta  menghafalkan Alquran  minimal  juz  30  /  juz  amma.  Yang  mana  itu  menjadi  sebuah keunggulan  tersendiri  bagi  lembaga  pendidikan,  dan  tanpa  diduga  hal  ini melampaui  target  yang  diinginkan  dikarenakan  partisipasi  para  siswa  yang dapat  menghafalkan  lebih  dari  yang  telah  ditentukan  oleh  pihak  madrasah. Program ini menjadi salah satu  cara untuk meningkatkan kualitas membaca serta  menghafalkan  alquran  para  siswa.  Kemudian  ada  kegiatan  istighosah, sholat dhuha, salat zuhur dan ashar berjamaah dengan tujuan meningkatkan kereligiusan para serta dapat menumbuhkan sikap tanggung jawab terhadap kewajibannya.(2) Adanya program untuk meningkatkan kualitas SDM tenaga kependidikan. program ini merupakan strategi yang dilakukan kepala sekolah untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  di  MTsN  2  Jombang. mengembangkan  kemampuan  staff  yang  ada.  Hal  ini  dilakukan  dengan memberikan pembinaan dan pengarahan setiap bulan, yang berupa rapat dinas yang  berisi  pembinaan  terhadap  tenaga  pendidik  (tendik),  workshop,  serta berpartisipasi  dalam  perlombaan-perlombaan  guna  mengasah  kemampuan yang dimiliki oleh tenaga pendidik. Juga memberi pelatihan pengembangan potensi  tata  usaha  (TU)  yang  ada  di  MTsN  2  Jombang.  Selain  itu, pengembangan  juga  dilakukan  dengan  memberikan  evaluasi  mengenai
kendala-kendala  yang dihadapi oleh para staff, dengan mencari jalan keluar melalui musyawarah. (3) program peningkatan kualitas guru yang dilakukan dengan mengikut sertakan para guru dalam berbagai seminar atau pelatihan yang  yang  telah  diadakan  oleh  pemerintah  yang  kemudian  akan  langsung diterapkan di  sekolah. Dalam hal  ini Kepala sekolah terjun  langsung dalam mengawasi  kinerja  seorang  guru,  dengan  mengoptimalkan  kekosongan  jam pembelajaran kepala sekolah juga mengabsensi setiap kehadiran guru dengan absensi  elektronik berupa fingerprint , dengan penggunaan  absensi  itu maka presentase kehadiran guru langsung terhubung secara otomatis di data daftar kehadiran pendidik, memberi motivasi dan arahan dalam setiap apel pagi, juga dalam menjalankan guru piket.

## 3. Faktor-faktor  yang  mendukung  dan  menghambat  kepala  sekolah  dalam mengembangkan lembaga pendidikan di MTsN 2 Jombang
Dalam sebuah lembaga pendidikan tentunya sebuah proses atau kegiatan tidak selalu berjalan dengan mulus pasti ada factor pendukung dan penghambat yang mau tidak  mau  harus  di  hadapi  dalam  penerapannya.  oleh  karena  itu  sangat  perlu diketahui  kendala  apa  saja  yang  di  hadapi  oleh  kepala  sekolah  dalam  proses mengembangkan lembaga pendidikan di MTsN 2 Jombang. Oleh karena itu untuk mengetahui  apa  saja  kendala-kendalanya  penulis  menggali  data  dan  informasi dengan  menggunakan  metode  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  melalui kepala sekolah dan para guru- guru yang ada di MTsN 2 Jombang.
1. Faktor  pendukung,  (1)  Guru  yang  memiliki  sikap  Keteladanan  dan kedisiplinan  sebagai  tenaga  pengajar.  Sudah  semestinya  sebagai seorang  pendidik  memberikan  teladan  untuk  para  siswa  serta membentuk siswa yang bersikap baik dan memiliki akhlaqul karimah. (2) Siswa yang berprestasi dan dalam bidang akademik maupun non akademik. Siswa MTsN 2 Jombang memiliki semangat belajar  yang sangat  tinggi,  dengan  hal  itu  kepala  sekolah  sangat  terbantu.  Siswa diasah bakat dan minatnya agar menjadi lebih kreatif dan berwawasan luas, serta memiliki semangat  juang  yang tinggi. Diikut sertakannya siswa dalam berbagai perlombaan turut membentuk mental baja dari
siswa, membuka cakrawala, membuka potensi siswa, dan menambah pengalaman  bagi  siswa.  Adapun  beberapa  pencapaian  siswa berprestasi di MTsN 2 Jombang yaitu :
Data Prestasi Akademik Dan Non Akademik Siswa MTsN 2
Jombang
(3)  Adanya  fasilitas  yang  memadai,  di  MTsN  2  Jombang  memiliki berbagai  fasilitas  yang  telah  cukup  mumpuni  untuk  mendukung  proses belajar  mengajar.  Seperti  ruang  kelas  yang  memadai,  kemudian disediakannya  mushola  sebagai  tempat  beribadah,  perpustakaan  yang memiliki  berbagai  macam  buku  diantaranya  buku  agama,  pengetahuan alam,  pengetahuan  social.  Beberapa  fasilitas  yang  cukup  dijadikan penunjang dalam peningkatan mutu pendidikan.
2. Faktor  penghambat  (1)  adanya  perbedaan  latar  belakang  beberapa siswa. Terdapat beberapa siswa yang memerlukan penyesuaian, yaitu siswa  yang  berasal  dari  luar  daerah  yang  mana  mereka  terhambat dalam  komunikasi  lingkungannya  yang  mayoritas  menggunakan bahasa  jawa.  Dalam  hal  ini,  kepala  sekolah  menyikapi  dengan membiasakan  berbahasa  resmi  nasional  agar  dapat  dipahami  oleh setiap  siswa,  dari  manapun  asalnya.  (2)  tidak  terlaksananya pembelajaran  yang  maksimal,  Dalam  hal  ini  yang  menjadikan
JenisKejuaraan Tingkat Prestasi Tahun Olimpiade  Matematika (Galaxy) Jawa Timur Juara II 2018 Nasyid Provinsi Juara I 2021 MTQ Provinsi Juara I 2021 Catur Porseni Juara I 2021 Futsal Kabupaten Juara I 2019 Tahfidz Kabupaten Juara III 2019
penyebab  tidak  terlaksananya  beberapa  program  pembelajaran  di karenakan  adanya  pandemi  Covid-19.  Yang  mana  berdampak  pada lamanya waktu pembelajaran yang biasanya setiap pelajaran 40 menit menjadi 25-30 menit dengan melihat kondisi dan situasi yang terjadi. sehingga prosentase untuk ketutantasan belajar mengajar tidak sampai seratus persen.

## D. KESIMPULAN
Sebagai  Kepala sekolah  bukan hanya saja sebagai  pemimpin  yang mana  hanya bertugas  untuk  memerintah  bawahan  saja,  melainkan  dituntut  untuk  bisa  memiliki berbagai peran salah satunya sebagai seorang pendidik yang dapat mengayomi para guru beserta  para  staffnya,  kemudian  berperan  sebagai  administrator  dimana  sebagai pemimpin  juga  harus  bisa  mengelola  administrasi  keuangan,  ketenagaan,  dan  sarana prasarana. Juga berperan sebagai manajerial  yang mampu menyusun program-program yang  akan  dilaksanakan  di  sekolah.  Kepala  sekolah  diharuskan  mampu  memimpin seluruh  kegiatan  sekolah,  dengan  mengkoordinasi  pelaksanaan  pengajaran  serta mengevaluasi kinerja staff struktural dibawahnya.
Upaya-upaya  yang  dilakukan  kepala  sekolah  dalam  mengembangkan  system pembelajaran di MTsN 2 Jombang yaitu : Program BTHQ (Baca Tulis Hifidz Alquran), Kegiatan rutinan istighosah, sholat dhuha, sholat  dhuhur dan ashar berjamaah, Progam pendisiplinan guru.
Faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan lembaga pendidikan di MTsN 2 Jombang meliputi: Guru yang memiliki sikap keteladanan dan kedisiplinan, siswa yang berprestasi dalam bidang akademik maupun non akademik, dan fasilitas yang layak dan memadai. Faktor penghambat  dalam  kepala  sekolah dalam  mengembangkan lembaga  pendidikan  di  MTsN  2  Jombang  yaitu  :  Perbedaan  latar  belakang  beberapa siswa, tidak terlaksananya pembelajaran yang kurang maksimal.

## Daftar Pustaka
Budi, A. S. (2005). Peran Pemimpin Dalam Mengembangkan Manajemen Kinerja Yang Berkualitas Di Koperasi Syariah Baitut Tamwil Muhammadiyah Cabang Bandar Lampung.  Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung. Febrianti, T. (2019). Peran Kepala Madrasah Sebagai Educator Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. 2019. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung.
Irawati, E. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Profesionalisme Guru.
Volume 1, Nomor 1 (2021), 1 , 269-279.
Meleong, L. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Rusdiana, E. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Educator dalam.
Volume 2 Number 1, 2 , 232-236.
RSaputro, T. W. (2018). peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan agama islam di SMP Darul Ulum Agung Kedung Kandang Malang. Universitas Islam Maulana Malik Ibrahim, Malang.
sukatin. (2022). PERANAN KEPEMIMPINAN MANAJEMEN PENDIDIKAN.
volume 1, Nomor 2, 1 , 226-234.
Suyanto, N. A. (2021). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENGEMBANGKAN MUTU. Volume 09, No.01, Tahun 2021, hal.76-86, 09 , 76-86.
Umar, M. (2017). PENINGKATAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. Vol. 11 Nomor 2 Tahun 2017, 11 , 1-24.
Yulianti, E. (2020). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI KARANGSARI KECAMATAN KEBASEN KABUPATEN BANYUMAS.
2020. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Purwokerto.