## PENGARUH IPK, STATUS SOSIAL EKONOMI, TEMAN SEBAYA, DAN INFORMASI BEASISWA S2 TERHADAP MINAT STUDI S2

## Winda Marlyana, Tedi Rusman, dan Albet Maydiantoro
Pendidikan Ekonomi PIPS Universitas Lampung Jalan. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 01 Bandarlampung
The purpose of this study was to determine the effect of GPA, socio-economic status, peers, and information on S2 scholarships on the interest in S2 studies in alumni of the Faculty of Social Sciences, FKIP Unila. The method used in this research is descriptive verification with an ex post facto approach and a survey. The population in this study amounted to 315 people. The sample obtained was 76 people, and the sampling technique was non-probability sampling with purposive sampling. Based on the analysis results, it can be concluded that there is an individual  influence  between  GPA,  social,  economic  status,  peers,  and  information  on  S2 scholarships on interest in S2 studies in alumni of the Faculty of Social Sciences FKIP Unila class of 2015. Meanwhile, simultaneously there is an influence between CPI, socioeconomic status. , peers, and information on S2 scholarships about postgraduate study interest in alumni of the Department  of Social Sciences, FKIP Unila class  of 2015. The count value is 39.333 with sig. From 0,000.
Keywords: Information on S2 Scholarships, GPA, Postgraduate Study Interests, Socio- Economic Status, Peers.

## PENDAHULUAN
Tingkat  pendidikan  yang  tinggi  sangat  penting  untuk  memberikan  kontribusi  dalam menyiapkan  sumberdaya  yang    andal    dan  mampu  berdaya    saing.    Semakin    tinggi  tingkat pendidikan  yang  dimiliki,  diharapkan  dapat  meningkatkan  sumberdaya  manusia  menjadi  lebih baik.  Namun  pada  realitanya  Angka  Partisipasi  Kasar  (APK)  Penduduk  Indonesia  untuk melanjutkan pendidikan pada perguruan tinggi masih tergolong rendah. Berdasarkan data   dari BPS    Angka   Partisipasi Kasar Perguruan Tinggi di Indonesia yaitu hanya mencapai 27,98% dibanding dengan negara ASEAN lainnya, seperti Malaysia 98% dan Singapura 78%.
Dalam ruang lingkup yang lebih kecil,  dapat  dilihat  bahwa  lulusan  S1 Jururusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Lampung yang melanjutkan   studi   ke   jenjang   S2 masih tergolong rendah. Berdasarkan data yang diperoleh dari Tracer Study Jurusan Pendidikan IPS Tahun 2017 dapat  diketahui  bahwa  alumni Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Keguruan  dan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Lampung  yang  berhasil  terdata  sebanyak    170    orang    dengan rincian       alumni       yang       bekerja
sebanyak  166  orang dan yang sedang aktif mencari pekerjaan sebanyak 4 orang. Sedangkan untuk status alumni yang tidak bekerja dengan alasan sedang mencari  pekerjaan  yaitu  sebesar 33% atau 16 orang, sedangkan yang masih melanjutkan studi kuliah profesi atau pascasarjana yaitu sebesar 62% atau 30 orang dan  ada  2  orang  yang  memilih tidak  bekerja  setelah  lulus kuliah. Dari  data  penelitian tersebut  dapat  kita  ketahui  bahwa lulusan Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Unila lulusan tahun 2015 lebih  banyak  yang  bekerja setelah  lulus  kuliah.  Dari 170 orang  lulusan,  hanya 30 orang yang melanjutkan studinya ke jenjang   S2. (Sumber:   Tracer Study     CCED     UNILA Tahun 2017)
Berdasarkan   observasi yang dilakukan di Jurusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Lampung tahun  2019  mengenai  alumni  angkatan  2015  yang  melanjutkan  studi  ke  S2.  Diperoleh  data  bahwa lulusan  angkatan    2015    Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Unila  yang  melanjutkan  studinya  ke Pascasarjana  sejumlah  10  orang dari 315 orang, dan sebagiannya lagi lebih memilih untuk bekerja atau membuka usaha, dan ada juga yang masih menyelesaikan studi S1 nya.
Banyak faktor yang dapat mempengaruhi minat seseorang untuk melanjutkan studinya ke S2. Dari  semua  faktor  yang  mempengaruhi,  faktor  minat  merupakan  faktor  yang  paling  penting. Rendahnya tingkat melanjutkan studi  ke S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS  FKIP unila dapat disebabkan  oleh  minat  untuk  melanjutkan  ke  studi  S2  yang  masih  rendah.        Menurut        Slameto (2010:180), “Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan terhadap suatu hal atau aktivitas, tanpa adanya paksaan  dari  orang lain.  Dalam hal ini  minat  muncul  karena adanya perasaan senang atau   ketertarikan   terhadap suatu objek”.
Djali  (2012:  121)  menyatakan  bahwa  “Minat  dapat  diekspresikan  melalui  pernyataan  yang menunjukan  bahwa      seseorang      lebih      menyukai  suatu  hal  daripada  hal  lainnya,  dapat  pula diwujudkan  melalui  partisipasi  dalam  suatu aktivitas.  Minat  berhubungan  dengan  gaya  gerak  yang mendorong seseorang untuk menghadapi atau berurusan dengan orang, benda, kegiatan, pengalaman yang dirasakan oleh kegiatan itu sendiri. Minat tersebut tidak tumbuh dengan sendirinya, melainkan ada faktor-faktor yang mempengaruhi, baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal meliputi prestasi belajar (IPK), intelejensi, dan banyak hal lainnya. Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan  sosial  budaya,  teman  sebaya,  status  sosial  ekonomi  orang  tua,  banyak  informasi  yang dimiliki dan lain sebagainya”.
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)  merupakan  salah  satu faktor yang dapat mempengaruhi minat alumni untuk melanjutkan studinya ke jenjang yang lebih tinggi. Wicaksono (2011: 665) menjelaskan bahwa “Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) merupakan angka yang menunjukan prestasi atau kemajuan belajar mahasiswa secara kumulatif mulai dari semester pertama sampai dengan semester paling akhir yang  telah  ditempuh”.  IPK  ini  dijadikan  sebagai  sebuah  tolak  ukur  keberhasilan  prestasi  belajar mahasiswa  dalam  perkuliahan.  IPK    inilah    yang    akan  menentukan  apakah  seseorang  tersebut mampu melanjutkan studi kejenjang berikutnya atau tidak.
Berdasarkan hasil kuisioner dari penelitian pendahuluan pada 40 alumi Jurusan Pendiikan IPS FKIP Unila angkatan 2015, maka dapat diketahui bahwa   yang   memiliki   IPK   tinggi (3,51-4,00) sebanyak 62,5% atau 25 alumni,  memiliki  IPK  sedang  (3,01-3,50) sebanyak 35% atau 14 alumni dan yang memiliki IPK Rendah (2,50 – 3,00) sebanyak 2,5% atau 1 alumni, dengan demikian Indeks Prestasi kumulatif alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila Angkatan 2015 dapat dikatakan baik, walaupun  masih  ada  yang  tergolong  rendah.  Namun  hal  tersebut  belum  mampu  mendorong  minat
alumni untuk melanjutkan studi ke S2. Hal tersebut dikarenakan prestasi belajar alumni yang tinggi tidak diimbangi dengan keputusan melanjutkan studi, sehingga banyak alumni yang memiliki prestasi belajar yang kompeten namun lebih memilih untuk bekerja setelah lulus kuliah.
Selain  Indeks  Prestasi Kumulatif (IPK), minat alumni melanjutkan  studi  S2  juga dipengaruhi oleh  faktor  lain.  Salah satu faktor yang sangat berpengaruh terhadap  minat melanjutkan studi S2 yaitu status sosial ekonomi. Status sosial ekonomi yang dimaksud disini yaitu  status  sosial  ekonomi orang  tua alumni. karena orang tualah yang membiayai semua kebutuan pendidikan anak-anaknya. Gerungan  dalam  Salmah,  (2013:  4),  menyatakan  status  sosial  ekonomi  adalah  “gambaran  tentang keadaan seseorang atau suatu masyarakat yang ditinjau dari segi sosial dan ekonomi, indikator status sosial ekonomi yaitu seperti tingkat pendidikan, pekerjaan, dan tingkat pendapatan”.
Berdasarkan  hasil  kuisioner  penelitian  pendahuluan  pada  40  alumni  Jurusan  Pendiikan  IPS FKIP  Unila  angkatan  2015.  mengenai  status  sosial  ekonomi  berdasarkan      pendapatan      orang  tua perbulan  diperoleh  persentase  32,5%  pendapatan  orang  tua  tergolong  rendah,  37,5%  pendapatan orang  tua  tergolong  sedang,  dan  30%  pendapatan  orang  tua  tergolong  tinggi.  Data  tersebut menunjukan bahwa kondisi  ekonomi  orang  tua alumni sebagian besar tergolong sedang. Pendapatan orang tua yang rendah dan sedang inilah yang dapat menghambat minat alumni  untuk  melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.
Faktor lain yang menjadi penyebab rendahnya minat alumni untuk melanjutkan studi S2 yaitu pengaruh  teman  sebaya  yang  lebih  berorientasi  memilih  bekerja  setelah  lulus  studi  S1  daripada melanjutkan studi S2. Hal ini sebagaimana diungkapkan oleh Dalyono  (2009: 56) bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi minat yaitu faktor eksternal berupa lingkungan sosial seperti lingkungan teman sebaya. Adapun menurut Santrock (2011), “Teman sebaya adalah anak-anak denga usia atau tingkatan kedewasaan yang kurang lebih sama. Interaksi teman   sebaya   yang   memiliki   usia yang sama memainkan peran khusus dalam perkembangan sosioemosional anak-anak”.
Untuk  mengetahui,  pengaruh  teman  sebaya  terhadap  minat  melanjutkan  studi  S2  dilakukan penelusuran melalui kuisioner yang dibagikan  kepada  40  alumni mengenai pengauh teman sebaya berdasarkan  kuisioner  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  64,4%  alumni  menyatakan  pengaruh lingkungan teman   sebaya   cukup   tinggi   atau sangat berpengaruh, sebanyak 26.2% menyatakan sedang,  dan  sebanyak  9.4%  menyatakan  rendah  atau  tidak  berpengaruh.  Data  tersebut mengindikasikan  bahwa  teman  sebaya  cukup  berpengaruh  terhadap  alumni  dalam  mengambil keputusan terhadap minat melanjutkan studiS2.
Selain teman sebaya faktor dari luar yang dapat mempengaruhi minat alumni untuk melanjutkan studi  S2  yaitu  Informasi  mengenai  beasiswa  yang  dapat  digunakan  untuk  membantu  proses pendidikan S2. Menurut Murniasih (2009) mengatakan bahwa “beasiswa adalah bentuk penghargaan yang  diberikan  kepada  Individu  agar  dapat  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi”. Sedangkan  (Sutabrani,  2012:  29).  Menyatakan  bahwa  informasi  merupakan  suatu  data  yang diklasifikasikan  atau  diinterprestasi  yang  digunakan  dalam  proses  pengambilan  keputusan.  Dari pengertian tersebut, dapat kita ketahui bahwa informasi  beasiswa  S2 merupakan suatu data mengenai beasiswa  S2  yang  diolah  menjadi  bentuk  yang  lebih  bermanfaat,  sehingga  dapat  membantu  orang yang membutuhkan dalam pengambilan keputusan.
Berdasarkan hasil kuisioner penelitian  pendahuluan  yang dibagikan pada 40 alumni Jurusan Pendidikan  IPS  FKIP  Unila  angkatan 2015 mengenai Informasi beasiwa S2 diketahui bahwa 31.9% menyatakan informasi beasiswa S2 baik, sebanyak 37.5% menyatakan sedang, dan sebanyak 30.6%
menyatakan rendah. Data tersebut mengindikasikan bahwa informasi beasiswa S2 cukup berpengaruh terhadap minat melanjutkan studi S2. Berdasarkan  Latar  belakang yang telah diuraikan diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh IPK, Status Sosial Ekonomi dan Informasi Beasiswa S2 Terhadap Minat Studi S2.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui.
1. Pengaruh   IPK  terhadap   minat melanjutkan studi S2 pada alumni Jurusan  Pendidikan  IPS FKIP Unila
2. Pengaruh status sosial ekonomi terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila
3. Pengaruh teman sebaya terhadap minat   studi   S2   pada   alumni Jurusan   Pendidikan   IPS FKIP FKIP Unila
4. Pengaruh  informasi  beasiswa S2 terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila
5. Pengaruh IPK, status sosial ekonomi,  teman  sebaya,  dan informasi beasiswa S2 terhadap minat studi S2 pada alumni   Jurusan   Pendidikan IPS FKIP Unila

## METODE
Metode    yang    digunakan  dalam    penelitian    ini    adalah  metode deskriptif    verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Populasi dalam penelitian ini adalah   seluruh   Angkatan   2015 Jurusan  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Lampung yang berjumlah 315 orang.  Untuk menentukan jumlah sampel yang digunakan penelitian ini  menggunakan  rumus  Slovin  dan  diperoleh  sampel  sebanyak  76  alumni.    Pengambilan    sampel dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  non  probability  sampling  dengan    teknik purposive sampling .  Teknik  yang  digunakan  untuk  memperoleh  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan observasi, Interview, dokumentasi, dan kuisioner.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian  pembahasan  ini  akan  dijelaskan  tentang  pengaruh  masing-  masing  variabel  bebas  dengan variabel terikat berdasarkan hasil perhitungan analisis  regresi  sederhana,  dan pengaruh variabel bebas secara bersama-sama  terhadap  variabel terikat berdasarkan hasil perhitungan analisis multiple.
1.   Pengaruh  IPK  (X 1 )  terhadap  Minat Studi S2 (Y) pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa ada pengaruh IPK terhadap minat studi S2. Hal ini dapat dibuktikan dengan hipotesis yang menunjukkan  koefisien  t hitung diperoleh sebesar 2,321 dan t tabel sebesar  1,666  dengan  demikian  t hitung >  t tabel atau  2,321  >  1,666  hal  ini berarti   H 0 ditolak   dan   H 1 diterima, atau  dengan  kata  lain  terdapat pengaruh IPK terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila angkatan 2015. Hasil penelitian ini sejalan dengan  pendapat  yang  dinyatakan  Wicaksono  (2011:665).  “Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) merupakan angka yang menunjukan prestasi atau kemajuan belajar mahasiswa secara kumulatif mulai dari semester pertama sampai dengan semester paling akhir yang telah ditempuh”. IPK ini dijadikan sebagai sebuah tolak ukur keberhasilan prestasi belajar mahasiswa dalam perkuliahan.
Hasil  penelitian  ini  selaras  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aji  Sumakta  (2015)  yang berjudul Pengaruh  Prestasi Belajar, Pendapatan Orang Tua, Ekspektasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan  Studi  Ke  S2  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FE  UNY.  Hasil  penelitian menunjukan terdapat pengaruh positif prestasi belajar terhadap minat melanjutkan studi ke S2 yang ditunjukan dengan nilai koefisien regresi (b1) sebesar 14,488.   Pada   taraf   signifikansi 5%,  dapat  diketahui  thitung  sebesar  2,015  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,047,  karena koefisien    regresi    mempunyai  nilai  positif  dan  nilai  signifikansi  (p)  <0,05  maka  terdapat pengaruh  positif  prestasi  belajar  terhadap  minat  melanjutkan  studi  S2.  Berdasarkan    hasil penelitian  dan  pendapat  tersebut,  dapat  diartikan  bahwa  Indeks  Prestasi  Kumulatif  adalah sebuah tolak ukur keberhasilan prestasi belajar mahasiswa dalam perkuliahan. IPK inilah yang akan menentukan  apakah  seseorang tersebut mampu melanjutkan studi kejenjang berikutnya atau  tidak.  Karena  dengan  IPK  tinggi  akan  membuat    mahasiswa    lebih    percaya  diri  untuk melanjutkan studi S2.
2. P engaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Terhadap  Minat  Studi  S2  Pada  Alumni  Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa ada pengaruh status sosial  ekonomi  terhadap minat    studi  S2.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  hipotesis  yang  menunjukkan  koefisien  t hitung diperoleh sebesar 5,251 dan t tabel sebesar  1,666  dengan  demikian  t hitung >  t tabel atau  5,251   > 1,666  hal  ini berarti   H 0 ditolak   dan   H 1 diterima, atau  dengan  kata  lain  terdapat pengaruh status sosial ekonomi terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila angkatan 2015.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Harlock  (2006:  254)  yang menyatakan  bahwa  apabila  status  sosial  ekonomi  seseorang  baik,  maka  ia  akan  cenderung memperluas  minatnya  untuk  mencakup  hal-hal  yang  belum  mampu  diwujudkan  atau dilaksanakannya.  Status  sosial  ekonomi    orang    tua    yang    baik  akan  mendorong  anak  untuk memperluas minatnya, salah satunya yaitu dalam melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Afri  Subarkah  dan  Nurkhin (2019) dengan Judul Pengaruh Status   Sosial   Ekonomi   Orang Tua, Efikasi Diri, Dan Bimbingan Karier  Terhadap  Minat  Melanjutkan    Ke    Perguruan  Tinggi  Pada  Siswa  SMA  Negeri  1 Kejobong.  Hasil  penelitian  menunjukan bahwa  terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  Status sosial  ekonomi  orang  tua  terhadap  minat  melanjutkan  ke  Perguruan    Tinggi    yang  ditunjukan dengan nilai r2 sebesar  13,032 % yang  berarti secara    parsial    variabel status sosial ekonomi mempengaruhi variabel Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi sebesar 13,032 %.
Berdasarkan hasil penelitian dan pendapat tersebut, dapat diketahui bahwa status sosial ekonomi memiliki  dampak  yang  penting  dalam  pendidikan.  Seseorang  yang  status  sosial  ekonominya rendah  cenderung  perhatiannya  terhadap  pendidikan  juga  rendah,  hal  ini  dikarenakan    sumber ekonominya  lebih  sedikit,  sehingga  dapat  menghambat  proses  pendidikannya,  begitupula sebaliknya.
3. P engaruh Teman Sebaya Terhadap Minat Studi S2 Pada Alumni Jurusan  Pendidikan  IPS FKIP Unila
Berdasarkan  hasil analisis  dapat  diketahui  bahwa  ada  pengaruh  teman  sebaya  terhadap  minat studi  S2.  Hal ini dapat dibuktikan dengan hipotesis yang menunjukkan koefisien t hitung diperoleh sebesar 2,900 dan t tabel sebesar  1,666  dengan  demikian  t hitung >  t tabel atau  2,900  >  1,666  hal ini berarti   H 0 ditolak   dan   H 1 diterima, atau  dengan  kata  lain  terdapat pengaruh  teman sebaya  terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila angkatan 2015.
Sebagaimana  diungkapkan  oleh  Dalyono  (2009:  56)  bahwa  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi   minat yaitu faktor eksternal berupa lingkungan sosial seperti lingkungan teman sebaya.  Adapun  menurut  Santrock  (2011),  “Teman  sebaya  adalah  anak-anak  denga  usia  atau tingkatan  kedewasaan  yang kurang  lebih  sama.  Interaksi teman sebaya yang memiliki usia yang sama memainkan peran khusus dalam perkembangan sosioemosional anak-anak”. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Orida Novannisa (2018) yang berjudul Pengaruh Motivasi Belajar,  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Teman  Sebaya  Terhadap    Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Melalui Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XII Akuntansi Smk Negeri 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  teman  sebaya  terhadap  minat  melanjutkan  studi  ke Perguruan Tinggi, ditunjukan dengan hasil perhitungan parsial sebesar 0,0708 atau  (7,08%).
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pendapat  diatas  dapat  diketahui  bahwa  Teman  sebaya memainkan  peranan  dalam  perkembangan  sosioemosional  seseorang,  sehingga  dapat mempengaruhi pengembangan  sikap  dan  prilaku seseorang, serta dapat mempengaruhi dalam pengambilan  keputusan,  termasuk  salah  satunya  keputusan  dalam  memilih  melanjutkan  studi. Dengan  demikian  teman  sebaya  mempunyai  pengaruh  yang  besar  terhadap    keberhasilan seseorang dalam mencapai tujuannya.

## 4.   Pengaruh   Informasi   Beasiswa   S2 Terhadap Minat Studi S2 Pada Alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa ada pengaruh informasi beasiswa S2 terhadap minat  studi  S2.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  hipotesis  yang  menunjukkan  koefisien  t hitung diperoleh sebesar 2,651  dan  t tabel sebesar  1,666  dengan demikian   t hitung >   t tabel atau  2,651 > 1,666  hal  ini  berarti  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima,    atau    dengan    kata    lain  terdapat  pengaruh informasi beasiswa S2 terhadap minat studi S2 pada alumni Jurusan Pendidikan IPS FKIP Unila angkatan 2015.
Hasil Penelitian ini sejalan dengan Abdul Kadir (2003: 31) Menyatakan bahwa informasi adalah data  yang  telah  diolah  menjadi  sebuah  bentuk  yang  berarti  bagi  penerimanya  dan  bermanfaat dalam  pengambilan  keputusan  saat  ini  atau  saat  mendatang  Adapun  menurut  Lahinta (2009),“Beasiswa merupakan bantuan keuangan yang diberikan kepada individu, yang bertujuan untuk menunjang proses  pendidikan yang ditempuh. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Dyah Ayu Anggraeni  (2012)  yang  berjudul Pengaruh Prestasi Belajar, Pendidikan Orang
Tua,  Dan  Informasi      Penawaran      Beasiswa  S2  Terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  S2  Pada Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Ekonomi  Fe  Uny  Angkatan  2012.  Hasil  penelitian  menunjukan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  informasi  beasiswa  S2  terhadap  minat melanjutkan  studi  S2  yang  ditunjukan  dengan  nilai  koefisien  regresi  (b1)  sebesar  0,217,  dan thitung sebesar 3,693. koefisien regresi mempunyai nilai positif dan nilai signifikansi (p) < 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian dan pendapat diatas dapat diketahui bahwa Informasi Beasiswa   S2 merupakan   suatu data mengenai  beasiswa  S2  yang berguna untuk  membantu  seorang alumni dalam pengambilan keputusan untuk melanjutkan studinya kejenjang yang lebih tinggi yaitu S2. Semakin  banyak  informasi  beasiswa  yang  diketahui  maka  semakin  tinggi  minat  untuk melanjutkan studi S2.
5. P engaruh      IPK,      Status      Sosial  Ekonomi,  Teman  Sebaya,  dan  Informasi  Beasiswa  S2 Terhadap Minat Studi S2 Pada Alumni Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP Unila
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa ada pengaruh IPK, status sosial ekonomi, teman sebaya, dan  informasi  beasiswa  S2  terhadap minat studi S2. Hal ini dapat dibuktikan  dengan F hitung =  39,338 dengan    signifikansi    (sig.)    sebesar 0,000, sedangkan F tabel dengan derajat kebebasan  (dk/df)  untuk  pembilang  =  4  dan  penyebut  =  71  dan  α  =  0,05  dari  daftar  tabel diperoleh =  2,50 dengan demikian  F hitung >   F tabel atau  39,338  > 2,50 maka H 0 ditolak dan  H 1 diterima yang menyatakan “IPK, status sosial ekonomi, teman sebaya, dan informasi beasiswa S2  berpengaruh  terhadap  minat  studi  S2  pada  alumni  Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Unila angkatan 2015”.
Koefisien korelasi multiple diperoleh sebesar 0,830 yang berarti hubungan secara simultan antara variabel  IPK,  status  sosial ekonomi,  teman  sebaya,  dan  informasi  beasiswa  S2  terhadap  minat studi  S2  pada  alumni  Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Unila  angkatan  2015  termasuk  tingkat hubungan yang tinggi dengan kadar determinasi sebesar 0,689 atau    68,9%,    sisanya    sebesar 31,1%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini.  Sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Orida  Novannisa  (2018)  dalam  penelitiannya  yang  berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap  Minat  Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Melalui    Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas  XII  Akuntansi    Smk  Negeri  1  Bandar  Lampung  Tahun  Pelajaran  2017/2018”.  Hasil Penelitian  diperoleh  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  Motivasi  Belajar,  Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap  Minat  Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi yang ditunjukan dengan hasil perhitungan secara simultan sebesar 57,1 %.
Menurut  Syah  (2012:  152),  Minat  melanjutkan  pendidikan  ke  Perguruan  Tinggi  merupakan ketertarikan  seseorang  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  yang  tumbuh  secara sadar  dari  dalam  diri  orang  tersebut tanpa adanya paksaan dari orang lain. Menurut Ginting (2003: 94), Banyak faktor yang mempengaruhi minat seseorang dalam melanjutkan ke perguran tinggi, diantaranya yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari bakat dan
kecerdasan,  kreativitas,  motivasi,  minat,  dan  perhatian  serta  kondisi  jasmani  dan  mental, sedangkan faktor eksternal  diantaranya  yaitu lingkungan sosial, lingkungan fisik, dan fasilitas. Berdasarkan    hasil    penelitian  dan  beberapa  pendapat  di  atas,  maka  dapat    diketahui    bahwa prestasi  belajar,  status  sosial  ekonomi,  teman  sebaya,  dan  informasi  beasiswa  S2  merupakan beberapa faktor penting yang dapat mempengaruhi minat seseorang untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  individu  antara  IPK,  sosial, status ekonomi, teman sebaya, dan informasi beasiswa S2 terhadap minat studi S2 pada alumni Fakultas Ilmu  Sosial  FKIP  Unila  angkatan  2015.  Sedangkan  secara  simultan  terdapat  pengaruh  antara  IPK, status sosial ekonomi, teman sebaya, dan informasi beasiswa S2 tentang minat studi pascasarjana pada alumni Jurusan Ilmu Sosial FKIP Unila angkatan 2015. Nilai hitungnya 39,333 dengan sig. Dari 0,000.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul Kadir. 2003. Pengenalan Siste Informasi .Yogyakarta: Andi Offset. Abdul
Afri  Subarkah  dan  Ahmad Nurkhin. 2019. Pengaruh Status  Sosial  Ekonomi Orang   Tua,   Efikasi Diri,  Dan  Bimbingan  Karier Terhadap    Minat Melanjutkan  Ke  Perguruan Tinggi  Pada  Siswa SMA Negeri 1 Kejobong, Economic Education Analysis Journal, 7  (2).  400- 414.
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Djali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dyah     Ayu     Anggraeni.     2012. Pengaruh Prestasi Belajar, Pendidikan Orang Tua, dan Informasi Penawaran  Beasiswa    S2    Terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  S2  Pada  Mahasiswa  Prodi Pendidikan Ekonomi FE UNY   Angkatan   2012.   Skripsi. Yogyakarta.
Edhy Sutanta.2003. Sistem Informasi Manajemen . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Gerungan.    2004. Psikologi    Sosial .Bandung: PT Refika Aditama.
Ginting, Cipta. 2003. Kiat Belajar di Perguruan Tinggi . Jakarta: Grasindo.
Ibnu  Aji  Sumakta.  2015.  Pengaruh  Prestasi  Belajar,  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua,  Ekspektasi Kerja  Terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  Ke  S2  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FE UNY. Yogyakarta.
Lahinta.  2009.  Konsep  Rancangan  Sistem  Pendukung  Keputusan  Penentuan  Kandidat  Penerima Beasiswa (Studi Kasus pada TPSDM Propinsi Gorontalo). Tesis. Universitas Gorontalo.
Orida  Novannisa.  2018.  Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua,  Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Melalui Prestasi  Belajar Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMKN 1 Bandar Lampung TP 2017/2018.

## Skripsi. Bandar Lampung
Santrock, J.W. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta Selatan: Salemba Humanika.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar . Jakarta: Press Rajawali.
Wicaksono Arif. 2011. Hubungan Antara Indeks Prestasi Kumulatif Dan Nilai Uji Kompetensi Dokter Indonesia Pada Dokter Lulusan Tanjungpura. Jurnal  Visi  Ilmu Pendidikan , 664.