Hubungan Karateristik Sosial Ekonomi Padi Sawah dengan  .....................................................(Welson Marthen Wangke)

## HUBUNGAN KARAKTERISTIK SOSIAL EKONOMI PETANI PADI SAWAH DENGAN KEI- KUTSERTAAN  DALAM PENYULUHAN PERTANIAN DI DESA KAMANGA KECAMATAN TOMPASO KABUPATEN MINAHASA

## Welson Marthen Wangke

## ABSTRACT
This study aims to analyze the relationship between socio-economic characteristics rice farmers in participat- ing in agricultural extension in the Village District of Tompaso Kamanga.
The method used in this research is quantitative method. The research was conducted in the Village District of Tompaso Kamanga Minahasa regency. The number of respondents were 30 farmers: Simple Random Sam- pling. By using questionnaires. The variables measured were: age is measured in (year), education is formal education (elementary Graduate, Graduate from junior high school, go to college, PT), revenue is measured from the income of the paddy rice farming (USD), the status of land ownership (see from their own land and tenants and or penyakap), participation in agricultural extension (seen from the frequency of attendance). To determine  the  socio-economic  factors  that  influence  the  selection  of  a  variety  of  extension  methods  used Spearman Rank correlation formula (Siegel, 1997). The results showed that the characteristics of the mem- bers  of  the  real  touch  with  the  level  of  participation and  vice  versa  if  the  value  of  the  probability  (P)>  α, mean that there is no real relationship between the characteristics of the members of the participation rate.
Keywords : Relationship, Characteristics, Farmers, Agricultural Extension

## PENDAHULUAN
Penyuluhan  pertanian  diartikan  sebagai proses  pembelajaran  pelaku  utama  dan  pelaku usaha  agar  mau  dan  mampu  menolong  dirinya dalam  mengakses  informasi,  teknologi,  permoda- lan, dan sumber lainnya sebagai upaya untuk me- ningkatkan  produktivitas,  efisiensi  usaha  penda- patan dan kesejahteraan serta meningkatkan kesa- tuan  dalam  pelestarian  fungsi  lingkungan  hidup. Jadi,  petani  dibantu  agar  dapat  membantu  diri sendiri,  dididik  agar  dapat  mendidik  diri  sendiri (UU no.16/2006) .
Menurut  Dahama  dan  Bhatnagar  (Departemem Pendidikan  Nasional:  2006),  prinsip-prinsip  pe- nyuluhan  itu  adalah:  a)  minat  dan  kebutuhan  ar- tinya penyuluhan pertanian akan efektif jika sela- lu  mengacu  kepada  minat  dan  kebutuhan  masya- rakat mengenai hal ini harus dikaji secara menda- lam apa yang harus menjadi minat dan kebutuhan yang  dapat  menyenangkan  setiap  individu  mau- pun segenap masyarakatnya, b) organisasi masya- rakat  bawah  artinya  penyuluhan  pertanian  akan
efektif  jika  mampu  melibatkan/membentuk  orga- nisasi masyarakat bawah, sejak dari setiap keluar- ga/kekerabatan,  c)  keragaman  budaya  artinya  pe- nyuluh  pertanian  harus  memperhatikan  adanya keragaman budaya. Perencanaan penyuluhan per- tanian  harus  selalu  disesuaikan  dengan  budaya lokal  yang  neraga,  d)  perubahan  budaya  artinya setiap  kegiatan  penyuluhan  pertanian  mengaki- batkan  perubahan  budaya  yang  harus  dilaksana- kan  dengan  bijak  dan  hati-hati  agar  perubahan yang  terjadi  tidak  menimbulkan  kejutan-kejutan budaya.
Jalan  yang  diyakini  dapat  mengatasi  per- masalahan  (ketidakberdayaan)  petani  dan  mem- bebaskan  manusia  petani  dari  kemiskinan  adalah melalui  pendidikan.  Yang  menjadi  pertanyaan pendidikan seperti apakah yang dibutuhkan petani untuk  membebaskan,  memanusiakan  dan  pada akhirnya mengubah situasi hidupnya.
Karakteristik  sasaran  termasuk  salah  satu  faktor yang dipertimbangkan dalam kegiatan penyuluhan agar mendukung efektivitas penyampaian  pesan  pembangunan.    Beberapa
hasil  penelitian  tentang  karakteristik  keinovatifan antara  lain  dilakukan  oleh  Subagiyo  (2005),  di mana  karakteristik  yang  berkaitan  dengan keinovatifan  petani  dalam  menerima  informasi dan  inovasi  antara  lain  umur,  tingkat  pendidikan dan  pengalaman  bekerja,  motivasi,  terhadap informasi  dari  media,  kekosmopolitan,  serta keterlibatan dalam organisasi.

## Perumusan Masalah
Berdasarkan  uraian  pada  latar  belakang maka  dirumuskan  masalah  yaitu  bagaimana hubungan karakteristik sosial ekonomi petani padi sawah  dengan  keikutsertaan  dalam  penyuluan pertanian di Desa Kamanga Kecamatan Tompaso.

## Tujuan Penelitian
Menganalisis hubungan antara karakteristik  sosial  ekonomi  petani  padi  sawah dengan keikutsertaan dalam penyuluhan pertanian di Desa Kamanga Kecamatan Tompaso.

## METODOLOGI PENELITIAN

## Waktu dan Tempat
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Desa Kamanga Kecamatan  Tompaso Kabupaten Mina- hasa pada bulan Oktober 2011. Jumlah responden sebanyak  30  petani  secara:  “ Simple  Random Sampling ”. Dengan menggunakan daftar pertyanyaan.

## Metode Analisis Data
Untuk  mengetahui  faktor-faktor  sosial ekonomi  yang  berpengaruh  terhadap  pemilihan ragam metode penyuluhan digunakan rumus kore- lasi Rank Spearman (Siegel, 1997), yaitu :
rs = ) 1 ( 1 2 2     n n d
Dimana : n            : jumlah responden Rs           : koefisien korelasi rank spearman d 2 : selisih ranking
 : angka konstan, α=0,05
Hipotesis
Berasarkan  latar  belakang  perumusan  masalah, tujuan penelitian, tinjauan pustakan dan kerangka pemikiran  maka  dirumuskan  hipotesis  penelitian sebagai berikut:
Ada  hubungan  nyata  antara  umur    petani  dengan keikutsertaan dalam kegiatan penyuluhan pertanian.  Makin  muda  umur  petani  semakin tinggi  keikutsertaannya  dalam  penyuluhan  perta- nian.
Ada hubungan nyata antar tingkat pendidikan pe- tani dengan tingkat keikutsertaan dalam penyuluhan pertanian.   Makin tinggi  tingkat pen- didikan  semakin  tinggi  keikutsertaan  dalam penyuluhan pertanian..
Ada  hubungan  nyata  antara  tingkat  pendapatan petani    dengan  keikutsertaan  petani  dalam penyuluhan pertanian.    Makin  tinggi pendapatan petani makin tinggi keikutsertaan dalam penyuluhan pertanian.
Ada hubungan nyata antara status pemilikan tanah petani  dengan  keikutsertaan  dalam  penyuluhan pertanian.      Status  pemilikan  milik  sendiri keikutsertaannya  lebih  tinggi  daripada  petani penggarap dan atau penyakap.

## Konsepsi Pengukuran Variabel
Dari  hipotesis  yang  telah  dirumuskan, maka  definisi  operasionalnya  dan  pengukuran masing-masing variabel adalah sebagai berikut: Umur  adalah  usia    petani  pada    saat  wawancara yang dinyatakan dalam  tahun.  Dikategorikan se- bagai berikut:
Umur muda  =   ≤ 46 tahun Umur sedang =  47 – 60 tahun Umur tua =  ≥ 61 tahun
Tingkat  pendidikan  adalah  tingkat  pendi- dikan  formal  tertinggi  yang  pernah  dicapai  oleh petani, dikategorikan ke dalam  tiga golongan: Rendah = Tamat SD Sedang =  Tamat SMP Tinggi  =   Tamat SMA ke Atas (Diploma dan S1) Tingkat pendapatan adalah total pendapa- tan  yang diperoleh rumah  tangga petani dari usa- hatani maupun luar usahatani per satuan waktu. Kategori:
Rendah    =  ≤ 1.000.000
Hubungan Karateristik Sosial Ekonomi Padi Sawah dengan  .....................................................(Welson Marthen Wangke)
Sedang    = 1.500.000 – 4.500.000 Tinggi     = ≥5.000.000
Status  kepemilikan  lahan  dibagi  atas  2 (dua)  kategori  kedudukan  petani  sebagai  pemilik dan  kategori  petani  sebagai  penyewa  dan  atau penyakap.  Kategori pemilik  lahan  skore =1 dan penggarap, dan atau penyakap  skore =2.
Keikutsertaan  petani  dalam  penyuluhan pertanian  adalah  keterlibatan  petani  dalam  kegia- tan-kegiatan  yang diselenggarakan  oleh  penyuluh pertanian  (kegiatan  penerapan  teknologi  kegiatan mencari informasi, kegiatan perencanaan dan eva- luasi).
Kategori: Rendah  = jumlah skor  17 – 24 Sedang  = jumlah skor   25 - 32 Tinggi   = jumlah skor  33  - 39

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Umur dan Tingkat Partisipasi Anggota Ke- lompok Tani
Umur  anggota  kelompok  tani  dibedakan menjadi  tiga  golongan,  yaitu  umur  muda  (  ≤46 tahun), umur sedang (47 – 60 tahun) dan umur tua (≥61  tahun).    Sebaran  anggota  menurut  tingkat umurnya  dapat  dilihat  pada  Tabel  1.    Distribusi tingkat umur petani sebagian besar berusia sedang yaitu sebanyak   43,33 %,  Sedangkan yang beru- sia muda dan tua masing-masing sebanyak  23,33 % dan 33,33 %.
Tabel 1. Distribusi Tingkat Umur Petani Respon- den  di  Desa  Kamanga  Kecamatan
Tompaso Tingkat Umur Jumlah Presentase(%) Muda  (≤  46  ta- hun) 7 23,33 Sedang  (47  –  60 tahun) 13 43,34 Tua (≥ 61 tahun)  10 33,33 Jumlah 30 100
Dalam  hipotesis  dinyatakan  bahwa  umur mempengaruhi  tingkat  partisipasi  petani,    yaitu semakin muda umur, tingkat partisipasinya sema- kin  tinggi.    Hal  ini  disebabkan  karena  kelompok umur muda memiliki wawasan dan pandangan ke depan  yang  lebih  baik  dibandingkan  dengan  ke- lompok  umur  tua(Lalaenoh,  1994).    Dan  sejalan dengan itu Tamadi (1994) menyatakan bahwa pe- tani  yang sudah tua cenderung daya tahan tubuh- nya  sudah  berkurang,  dengan  demikian  kemam- puannya  untuk  berpartisipasi  dalam  berbagai  ke- giatan akan berkurang.
Dari  hasil  penelitian  ditemukan  pada  ke- lompok  umur  muda,  kelompok  umur  sedang  dan kelompok  umur  tua,  cenderung  berpartisipasi  pa- da  tingkat  sedang  yaitu  masing-masing  sebesar 66,67% ; 61,54%. Dan 70%  Hal ini dapat dilihat pada Tabel 2. Jadi dapat dikatakan bahwa tingkat partisipasi  anggota  pada  setiap  kelompok  umur cenderung  sedang.    Hal  ini  disebabkan  karena anggota menyadari pentingnya  kelompok tani se- bagai  wadah  kerjasama  dalam  melaksanakan  ke- giatan  usahatani  mereka  tanpa  memandang  umur mereka.
Tabel  2.  Distribusi  Anggota  Menurut  Tingkat Umur dan Tingkat Partisipasi Pada Ke- lompok  Tani  Desa  Kamanga  Kecama-
tan Tompaso
Tingkat  Par- tisipasi Tingkat Umur Muda Sedang Tua Rendah 1 (16,67) 2 (15,38) 1 (10) Sedang 4 (66,67) 8 (61,54) 7 (70 ) Tinggi 1 (16,67) 3 (23,08) 2 (20) Jumlah 6 13 10
Keterangan :angka pada (    ) adalah persentase
Hal  ini  diperkuat  dengan  uji  Korelasi  Spearman yang menunjukkan tidak ada hubungan yang nya- ta antara umur dengan tingkat partisipasi anggota. Dari  hasil analisis diperoleh  nilai P = 0,29 > α = 0,05.    Hal  ini  menunjukkan  karakteristik  umur
tidak mempengaruhi tingkat partisipasi petani da- lam kelompok tani.

## Pendidikan dan Keikutsertaan dalam Penyu- luhan Pertanian
Pendidikan  seseorang  mempunyai  penga- ruh  terhadap  keikutsertaan  dalam  penyuluhan. Makin  tinggi  tingkat  pendidikan  yang  ditempuh maka  makin  tinggi  keikutsertaan  dalam  penyulu- han  pertanian.  Karena  dengan  semakin  tinggi tingkat  pendidikan  semakin  mudah  untuk  diberi pengertian dan pembinaan(Ajiswarman, 1996).
Tingkat  pendidikan  dalam  penelitan  ini dikelompokkan menjadi tiga yaitu rendah, sedang dan tinggi.  Kelompok tingkat pendidikan rendah adalah  kelompok petani  yang tamat SD.  Kelom- pok tingkat pendidikan sedang adalah petani yang tamat  SMP  dan  tingkat  pendidikan  tinggi  yaitu petani  yang  tamat  SMA  ke  atas.  Pada  Tabel  3  di bawah  ini  dapat  dilihat  sebaran  anggota  menurut tingkat pendidikanya.  Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa sebagian besar petani yaitu 53,33 %    tergolong  dalam  kategori  pendidikan  rendah yaitu  menempuh  pendidikan  hanya  sampai  SD. Sedang yang menempuh pendidikan SMP sebesar 26,67 %,  serta  yang tergolong pendidikan tinggi yaitu SMA ke atas hanya 20%.
Tabel 3.  Distribusi  Petani  Menurut  Tingkat
Pendidikan  di  desa  Kamangan  Keca- matan Tompaso
Tingkat Pendidikan Jumlah Presentase (%) Rendah (Tamat SD) 16 53,33 Sedang (Tamat SMP) 8 26,67 Tinggi (Tamat SMA ke Atas) 6 20 Jumlah 30 100
Sebaran  responden  menurut  pendidikan  dan  kei- kutsertaan dalam penyuluhan pertanian, dapat di- lihat bahwa kecenderungan sedang, lihat Tabel 4.
Tabel 4.   Hubungan  Pendidikan  Petani  dan  Kei- kutsertaan dalam Penyuluhan Pertanian
Tingkat Par- tisipasi Tingkat Pendidikan Rendah Sedang Tinggi Rendah 6 (42,86) 2 (40) 0 (0) Sedang 7 (50) 2 (40) 3 (27,27) Tinggi 1 (7,14) 1 (20) 8 (72,73) Jumlah 14 (100) 5 (100) 11 (100)
Dari  Tabel  4  terlihat  petani  yang  berpen- didikan  rendah  sebagian  besar  (50%)  berpartisi- pasi  sedang.    Pada  kelompok  anggota  yang  ber- pendidikan sedang sebagian berpartisipasi sedang. Terli  pula  bahwa  pada  tingkat  pendidikan  tinggi, anggota  yang  berpartisipasi  tinggi,  lebih  besar dari  kelompok  lainnya  yaitu sebesar 72,73%. Hal ini  disebabkan  karena  anggota  yang  berpendidi- kan  tinggi  mudah  untuk  diberi  pengertian  dan pembinaan.    Mereka  aktif  dalam  mencari  infor- masi mengenai kegiatan usahataninya, karena me- reka  mengetahui  bahwa  hal  itu  penting  dalam rangka peningkatan produksi mereka.
Berdasarkan hasil uji korelasi Spearmen juga me- nunjukkan  adanya  hubungan  yang  nyata  antara tingkat  pendidikan  dan  tingkat  partisipasi.    Hasil uji ini menghasilkan P = 0,020 < α = 0,05.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat pendidikan  mempengaruhi  partisipasi  anggota kelompok  tani,  yaitu  makin  tinggi  tingkat  pendi- dikan  petani  maka  semakin  tinggi  tingkat  partisi- pasinya dalam kelompok tani.

## Pendapatan dan Keikutsertaan dalam Penyu- luhan Pertanian
Pendapatan  petani  mempunyai  pengaruh terhadap  keikutsertaan  petani  dalam  penyuluhan pertanian.    Makin  tinggi  tingkat  pendapatan,  se- makin  tinggi  keikutsertaannya  dalam  penyuluhan pertanian.    Distribusi  pada  tabel  5  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  (  50%)  anggota  kelompok tani mempunyai pendapatan sedang.
Tabel 5. Distribusi Petani Menurut Pendapatan
Hubungan Karateristik Sosial Ekonomi Padi Sawah dengan  .....................................................(Welson Marthen Wangke)
Tingkat Pendapatan Jumlah Presentase (%) Rendah 7 23,33 Sedang 15 50 Tinggi 8 26,67 Jumlah 30 100
Hubungan antara tingkat pendapatan ang- gota  kelompok  tani  dengan  keikutsertaan    dapat dilihat pada  Tabel 6.
Tabel 6.   Hubungan  Petani  Menurut  Pendapatan dan  Keikutsertaan  dalam  Penyuluhan
Pertanian Keikutsertaan Dalam  Penyu- luhan Perta- nian Tingkat Pendapatan Rendah Sedang Tinggi Rendah 6 ( 28,57) 0 (0)) 0 (0) Sedang 10 (47,62) 1 (20) 2 (50) Tinggi 5 (23,80) 4 (80) 2 (50) Jumlah 21 (100) 5 (100) 4 (100)
Pada  Tabel  6  terlihat  bahwa  petani  yang mempunyai tingkat pendapatan sedang dan tinggi, tidak ada  yang berpartisipasi rendah.  Namun pa- da  kelompok  tingkat  pendidikan  rendah  ada 23,80%    yang  berpartisipasi  rendah.  Hal  ini  ber- hubungan  dengan  kemampuan  petani,  dalam  hal ini modal berusahatani, dalam hal ini modal beru- sahatani,  dimana  petani  yang  mempunyai  tingkat pendapatan  rendah  tidak  mampu  untuk  membeli sarana  produksi    usahataninya  sehingga  mereka tidak  dapat  menerapkan  teknologi.    Sebaliknya pada  anggota  yang  mempunyai  tingkat  pendapa- tan  sedang  dan  tinggi,  lebih  mampu  untuk  mem- beli sarana produksi untuk usahataninya.
Hal  ini  didukung  dengan  uji  Korelasi Spearmen, di mana diperoleh  hasil P = 0.00 < α = 0,05.  Hal  ini berarti  ada  hubungan  yang  nyata atau  positif  antara  status  sosial  ekonomi    dengan tingkat partisipasi, yaitu makin tinggi status sosial ekonomi petani, maka semakin tinggi tingkat par- tisipasinya sebagai anggota kelompok tani.
Luas Lahan dan Keikutsertaan dalam Penyu- luhan Pertanian
Luas  Lahan  dibagi  atas  3  (tiga)  kategori yaitu <0,5 Ha (Kecil); 0,5-1 Ha (Sedang) dan >1 Ha (Besar). Hal ini dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Distribusi  Luas  Lahan  dan  Jumlah Petani Luas Sawah (ha) Jumlah Presentase (%) <0,5 12 40 0.5 – 1 17 56,67 >1 1 3,33 Jumlah 30 100
Dari Tabel 7 dapat dilihat bahwa, persen- tase  jumlah  petani  yang  mempunyai  luas  lahan 0,5-1  Ha  adalah  yang  paling  tinggi  yaitu  56,67% dan  diikuti  oleh  luas  <0,5  Ha  atau  40%  dan  luas lahan >1 Ha hanya 3,33%.
Hubungan  luas  lahan  dengan  keikutser- taan  dalam  penyuluahn  pertanian,  dapat  dilihat pada Tabel 8.
Tabel 8. Luas Lahan dan Jumlah Petani
Keikutsertaan Dalam Penyu- luhan Perta- nian Luas Lahan (Ha) Rendah Sedang Tinggi Rendah 6 ( 28,57) 0 (0)) 0 (0) Sedang 10 (47,62) 1 (20) 2 (50) Tinggi 5 (23,80) 4 (80) 2 (50) Jumlah 21 (100) 5 (100) 4 (100)
Pada  Tabel  8  terlihat  bahwa  petani  yang mempunyai  luas  lahan  rendah  keikutsertaan  pada penyuluhan  pertanain  persentase  yang  paling tinggi  pada  criteria  sedang  (4,62%),  petani  yang mempunyai  luas  lahan  sedang  keikutsertaannya dalam penyuluhan pertanian sangat tinggi (80%), dan petani yang mempunyai luas lahan yang crite-
ria  tinggi  keikutsertaan  dalam  penyuluhan  perta- nian sedang (50%) dan tinggi (50%).
Hal  ini  didukung  dengan  uji  Korelasi  Spearmen, di mana diperoleh hasil P = 0.00 < α = 0,05.  Hal ini  berarti  ada  hubungan  yang  nyata  atau  positif antara  luas  lahan dan  keikutsertaan dalam penyu- luhan  pertanian,  yaitu  makin  tinggi  (makin  luas lahan  pertanian),    maka  semakin  tinggi  kecende- rungan  keikutsertaan  dalam  penyuluhan  perta- nian.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
 Karakteristik  umur  petani  tidak  mempenga- ruhi  keikutsertaan  petani  dalam  penyuluhan pertanian.
 Karakteristik  pendidikan  petani  tidak  mem- pengaruhi keikutsertaan petani dalam penyu- luhan pertanian. Karakteristik pendapatan pe- tani  mempengaruhi  keikutsertaan  petani  da- lam penyuluhan pertanian.
 Karakteristik  luas  lahan petani mempengaru- hi  keikutsertaan  petani  dalam  penyuluhan pertanian.

## Saran
Disarankan  kepada para penyuluh dan  in- stansi  terkait  untuk  dapat  memperhatikan  petani yang  keikutsertaannya  tinggi  dalam  penyuluhan pertanian,  agar  supaya  penyuluhan  itu  dapat  ber- hasil dan selalu memberi dampak positif bagi pe- tani dan masyarakat pada umumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. 2002. Sikap Manusia Teori dan Pengu- kurannya . Pustaka pelajar. Yogyakarta. Gerungan, D. P. 1996. Psikologi Sosial . PT. Eres- co Bandung. Bandung.
Hawkins,  H.  S.  dan  A.  W.  Van  den  Ban.  1999.
Penyuluhan  Pertanian .  Kanisius.  Yogya- karta zwar,  S.  2002. Sikap  Manusia  Teori  dan  Pengu- kurannya . Pustaka pelajar. Yogyakarta. Gerungan, D. P. 1996. Psikologi Sosial . PT. Eres- co Bandung. Bandung.
Hawkins,  H.  S.  dan  A.  W.  Van  den  Ban.  1999.
Penyuluhan  Pertanian .  Kanisius.  Yogya- karta Mardikanto,  T.  1993. Penyuluhan  Pembangunan Pertanian .  Sebelas  Maret  University Press. Surakarta.
Mardikanto,  T.  dan  Sutarni,  S.  1982. Pengantar Penyuluhan  Pertanian  dalam  Teori  dan Praktek . Hapsara. Surakarta.
Sajogyo, E dan Sajogyo, P. 1991. Sosiologi Pede- saan Jilid 1 (edt). Gadjah Mada Universi- ty Press. Yogyakarta.
Siegel,  S.  1997. Statistik  Non  Parametrik  untuk Ilmu-ilmu Sosial . Gramedia. Jakarta.
Singarimbun,  M  dan  soffan,  E.  I.  1981. Metode Penelitian Survey . LP3ES. Jakarta Soekartawi.  1988. Prinsip  Dasar  Komunikasi Pertanian .  Indonesia  university  Press.  Ja- karta.
Surakhmat,  W.  1994. Pengantar  Penelitian  Il- miah  :  Dasar  Metode  Teknik. Penerbit Tarsito. Bandung.
Suriatna, S. 1988. Metode Penyuluhan Pertanian. Medyatama Sarana Perkasa. Jakarta.
Winarni, S. 2001. Hubungan Karakteristik Sosial Ekonomi Petani dengan Pemilihan Ragam Metode  Penyuluhan .  Sebelas  Maret  Uni- versity Press. Surakarta.