Jurnal Kepariwisataan | P-ISSN 1412-5498 | E-ISSN 2581-1053 Vol. 22 No. 2 – September 2022 DOI: 10.52352/jpar.v21i2.734
Publisher: P3M Politeknik Pariwisata Bali Available online: https://ejournal.ppb.ac.id/index.php/jpar
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGEMBANGAN POLITEKNIK PARIWISATA BALI SEBAGAI GREEN CAMPUS

## Dewa Ayu Made Lily Dianasari
Program Studi  Manajemen Kepariwisataan, Politekinik Pariwisata Bali Jl. Dharmawangsa Kampial, Nusa Dua Bali, Telp: (0361) 773537
lily.dianasari@gmail.com Received: March, 2022 Revised: June, 2022 Accepted: September. 2022

## Abstract
A  green  campus  is  a  campus  that  cares  about,  is  environmentally  friendly,  and  has implemented  sustainable  management.  The  green  campus  is  also  a  reflection  of  the  entire academic  community  who  pays  attention  to  aspects  of  health,  work  safety,  and environmental conditions. The Bali Tourism Polytechnic (Poltekpar) is a tourism university in  its  development  that  has  made  innovations  towards  the  implementation  of  a  green campus. The purpose of the study was to analyze student perceptions of the development of Poltekpar as a green campus in Bali. The survey was conducted on 100 students regarding the  implementation  of  a  green  campus  at  the  Bali  Tourism  Polytechnic.  The  sampling technique  was  purposive  sampling  and  quota  sampling  then  analyzed  by  qualitative descriptive  method.  Students  stated  that  they  strongly  agreed  that  the  Bali  Tourism Polytechnic  would  become  a  green  campus  in  terms  of  the  use  of  electrical  energy,  water, waste and waste treatment, management of biodiversity and ecosystems, internet connection and transportation. Bali Tourism Polytechnic students want some improvements,  are:  22% for offices and classrooms, 21% for waste and sewage treatment, 15% each for green open land and electrical energy, 12% for IT, 6% for water resources, 5% for transportation  and 4% for laboratory repairs.

## Keywords: education, green campus, tourism, polytechnic

## Abstrak
Kampus hijau (green campus) merupakan kampus yang peduli dan berbudaya lingkungan serta  telah  menerapkan  pengelolaan  secara  berkesinambungan.  Kampus  hijau  juga merupakan  hasil  refleksi  dari  seluruh  civitas  akademika  untuk  memperhatikan  aspek kesehatan,  keselamatan  kerja serta  kondisi  lingkungan  sekitarnya.  Politeknik  Pariwisata (Poltekpar) Bali merupakan perguruan tinggi negeri pariwisata dalam pengembangannya telah melakukan inovasi menuju pada penerapan green campus. Tujuan penelitian adalah untuk penganalisis persepsi mahasiswa terhadap pengembangan Poltekpar sebagai green campus  di  Bali.  Survey  dilakukan  terhadap  100  mahasiswa  dengan  teknik  pengambilan sampel  secara  purposive  sampling  dan  kuota  sampling  serta  dianalisis  dengan  cara deskriptif kualitatif. Mahasiswa menyatakan sangat setuju bahwa Poltekpar Bali menjadi green campus yang ditinjau dari aspek penggunaan energi listrik, air, pengolahan limbah dan  sampah,  pengelolaan  keanekaragaman  hayati  dan  ekosistem,  koneksi  internet  dan transportasi.  Mahasiswa  Poltekpar  Bali  menginginkan  beberapa  perbaikan  yaitu  :  22%
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
untuk kantor dan ruang kelas, 21% untuk pengolahan sampah dan limbah, 15% masing- masing untuk lahan terbuka hijau dan energy listrik, 12% untuk IT, 6% untuk sumberdaya air, 5% untuk transportasi dan 4% untuk perbaikan laboratorium.

## Kata Kunci: green campus,  pendidikan,  politeknik, pariwisata
1. PENDAHULUAN Isu  perubahan  iklim,  pencemaran air,  udara,  tanah  dan  sumberdaya  alam serta berkurangnya lahan hijau mempengaruhi  kehidupan  lingkungan kampus.  Kampus  menjadi  sebuah  agen perubahan  yang  berperan  untuk  dapat menciptakan  tempat  yang  aman,  bersih, indah,  hijau  dan  sehat.  Kampus  hijau adalah  kampus  yang  menerapkan efisiensi  energi  yang  rendah  emisi, konservasi sumberdaya dan meningkatkan kualitas lingkungan dengan  mendidik  warganya  untuk menjalankan  pola  hidup sehat  (Prastiwi, 2021). Peningkatan konsumsi energi yang
signifikan  dan  fasilitas  kampus  yang kurang  dimanfaatkan,  pendidikan  tinggi di  China  berkembang  pesat.  Perguruan tinggi sangat penting untuk menciptakan masyarakat  yang  berkelanjutan  karena mereka bertanggung jawab atas transformasi pengetahuan, pengembangan  inovasi  teknologi,  dan penanaman bakat ilmiah. Baik masyarakat  maupun  universitas  sendiri telah  memberikan  banyak  perhatian pada gagasan kampus hijau. Oleh karena itu,  sangat  penting  untuk  memahami sepenuhnya  keadaan  pengembangan kampus hijau untuk menentukan langkah  maju  dengan  strategi  yang sesuai (Tan et al., 2014). Tidak  ada  satu  pun  kampus  yang sepenuhnya  merangkul  setiap  aspek keberlanjutan,  tetapi  banyak  institusi perguruan  tinggi  adalah  pemimpin  yang kuat  di  berbagai  bidang.  Sebagai pemimpin  dunia  dalam  penelitian, inovasi,  dan  pendidikan,  universitas  dan perguruan  tinggi  adalah  tempat  utama untuk  mengatasi  masalah  global  ini  dan mendorong  tindakan  progresif  dalam generasi  sekarang  dan  mendatang. Pendekatan  eco-campus  merupakan
peluang  untuk  memulai  perubahan paradigma  budaya,  di  mana  universitas dan perguruan tinggi menjadi pemimpin global  dalam  keberlanjutan  (Finlay  &
Massey, 2012). Implementasi  green  campus  yang lebih  efisien  melalui  pemusatan  pada pandangan mahasiswa tentang keberlanjutan dan gerakan kampus hijau. Selain  itu,  institusi  pendidikan  tinggi dianggap sebagai  kontributor  terpenting dari  pembangunan  berkelanjutan  dan diharapkan  untuk  melanjutkan  kegiatan pendidikan  mereka  di  kampus  hijau untuk meningkatkan pengaruhnya terhadap peningkatan masyarakat (Tezel et al., 2018). Universitas Malaysia menunjukkan fakta  bahwa  lembaga  pendidikan  tinggi negara  Malaysia  saat  ini  menerapkan praktik  hijau  di  kampus  mereka  untuk mencapai  keberlanjutan  (Anthony  Jnr,
2021).  Pembangunan  berkelanjutan didefinisikan  sebagai  "pembangunan yang memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengurangi kemampuan generasi mendatang  untuk  memenuhi  kebutuhan mereka  sendiri"  (United  Nation,  1987) dan mengacu pada jaminan keseimbangan  kondisi  ekonomi,  sosial dan  lingkungan  saat  membuat  setiap pengembangan.  Program  green  campus, bagaimanapun,  tidak  bisa  menjadi keinginan  ideal  semua  orang  jika universitas  tidak  cukup  siap  untuk  itu. Misalnya,  beberapa  institusi  mungkin berusaha  untuk  menggunakan  lebih sedikit  AC  untuk  menghemat  energi. Akan lebih baik jika ada bangunan hijau, yang  dibangun  dengan  ventilasi  alami dan  tidak  terlalu  mengandalkan  AC (Tiyarattanachai & Hollmann, 2016). Lembaga-lembaga pendidikan tinggi  ditangani  sebagai  kontributor paling  penting  dari  pembangunan
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
berkelanjutan  dan  diharapkan  untuk melanjutkan kegiatan pendidikan mereka  di  kampus-kampus  hijau  untuk meningkatkan  pengaruhnya  terhadap peningkatan  masyarakat  (Geng  et  al.,
2013),(Leal  Filho  et  al.,  2015).  Rencana strategis menjadi alat yang ampuh untuk pelacakan  mandiri,  penetapan  tujuan, dan  promosi  praktik  yang  dapat dialihkan  menuju  pencapaian  kampus dan  komunitas  universitas  yang  benar- benar  berkelanjutan  (Sonetti  et  al., 2016).
Berdasarkan UI Green Metric World University  Ranking  tahun  2019  ada  10 kampus di Indonesia yang dikategorikan sebagai  kampus  hijau  (Green  Campus) yaitu:  Universitas  Indonesia,  Institut Teknologi  Sepuluh  November,  Institut Pertanian Bogor, Universitas Diponegoro,  Universitas  Sebelas  Maret, Universitas Negeri Semarang, Universitas Brawijaya,  Institut  Teknologi  Bandung, Universitas Andalas dan Telkom University (www.idntimes.com). Tujuan  keseluruhan  dari  green- campus  adalah  untuk  mengintegrasikan aksi dan kesadaran lingkungan ke dalam budaya  dan  filosofi  lembaga pendidikan. Mahasiswa, staf akademik, personel non- pengajar, media, bisnis terdekat, kontraktor, bahkan pengunjung semuanya harus dipertimbangkan dalam hal  ini.  Untuk  menumbuhkan  sikap  dan dedikasi yang bertanggung jawab, baik di rumah maupun di masyarakat yang lebih luas,  green  campus  bertujuan  untuk memperluas  pembelajaran di  luar  ruang kuliah  atau  ruang  kelas.  Green  campus menghargai  komitmen  jangka  panjang untuk  perbaikan  berkelanjutan  dari komunitas  kampus.  bisnis,  kontraktor, dan pengunjung daripada berfokus pada penghargaan proyek perbaikan lingkungan  tertentu  (Green  Campus Guidebook, 2017) Politeknik  Pariwisata  (Poltekpar) Bali  merupakan  salah  satu  dari  6 perguruan  tinggi  negeri  yang  berada  di bawah  Kementerian  Pariwisata  dan Ekonomi Kreatif/Badan Ekonomi Kreatif Republik Indonesia, secara fisik memiliki
lahan,  bangunan  serta  lahan  terbuka yang  cukup  baik.  Penataan  bangunan serta  taman  sudah  mencerminkan adanya penerapan green  campus. Poltekpar  Bali  merupakan  kampus  yang peduli  dan  berbudaya  lingkungan  serta telah  menerapkan  pengelolaan  secara berkesinambungan. Hal tersebut merupakan  hasil  refleksi  dari  seluruh civitas  akademika  Poltekpar  Bali  untuk selalu  memperhatikan  aspek  kesehatan, keselamatan kerja serta kondisi lingkungan  sekitarnya.    Namun  terdapat beberapa  permasalahan  yang  sering mendapatkan  keluhan  dari  mahasiswa yaitu  tentang  pengelolaan  limbah  dapur praktek  mahasiswa,  pemilahan  sampah, penggunaan  energi  serta  pengelolaan ruangan kelas sehingga sangat dipandang perlu  menganalisis  persepsi mahasiswa    terhadap  pengembangan Poltekpar  Bali  sebagai  green  campus. . METODE PENELITIAN Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan adalah  purpossive  sampling.  Teknik  ini digunakan  jika  populasi  berada  dalam kelompok  berbeda  dan  jumlahnya proporsional  dengan  asumsi  setiap kelompok mempunyai karakteristik yang homogen (Sangadji dan Sopiah 2010:188). Kuesioner disebarkan kepada mahasiswa Poltekpar Bali semester 5  ke atas di setiap program studi (prodi) yaitu sebanyak  10  prodi  dan  dengan  quota sampling dimana masing-masing program studi 10 mahasiswa. Penyebaran angket dengan menggunakan google form serta wawancara  dilaksanakan  kepada  para kepala  laboratorium  dan  manajemen Poltekpar Bali. Teknik  analisis  yang  digunakan adalah  deskriptif  kualitatif  yaitu  dengan memaparkan  data-data  yang  ditemukan di  lapangan dalam  bentuk  table,  gambar dan tulisan (Miles, et al. 2014).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Deskripsi Data
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
Persepsi mahasiswa tentang Poltekpar  Bali  sebagai  Green  Campus Pariwisata di Bali adalah sebagai berikut : Tabel 1. Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Poltekpar Bali sebagai Green Campus [Sumber:  Hasil penelitian, 2021] No Indikator Persentase SS S CS TS STS 1 Konservasi energi listrik baik di ruangan (kelas dan kantor) maupun di areal terbuka 52 40 7 1 - 2 Efisiensi  listrik  baik  diruangan  maupun  di  areal terbuka 60 31 8 1 - 3 Energy yang terbarukan dan energy alternative 44 29 21 5 1 4 Konservasi terhadap air 54 39 6 1 - 5 Efisiensi  terhadap  penggunaan  air  untuk  segala keperluan 46 46 8 - - 6 Melaksanakan reuse dan recycle terhadap air 40 37 19 4 - 7 Memiliki  aturan  tentang  pengelolaan  sampah  dan limbah 53 35 11 1 - 8 Memiliki pengelolaan sampah dan limbah 52 36 9 4 - 9 Memiliki  program  dan  melaksanakan  komposting untuk kegiatan lahan 48 42 7 2 1 10  Memiliki  aturan,  design  dan  pengembangan terhadap biodiversity dan ekosistem 47 41 9 3 - 11  Melaksanakan pengelolaan dan perawatan terhadap biodiversity dan ekosistem 49 45 2 3 1 12  Melaksanakan prinsip-prinsip green office 54 34 8 4 - 13  Memiliki Green Laboratorium 42 42 12 4 - 14  Melaksanakan prinsip-prinsip Green laboratorium 36 50 13 1 - 15  Memiliki  Green  IT  (koneksi,  pengelolaan  dan pemeliharaan) 43 46 11 - - 16  Memiliki system transportasi yang memadai baik di dalam kampus maupun di luar kampus 48 42 5 3 2 Rata-rata 48 39,6 9,8 2,3 0,3 SS: Sangat Setuju; S: Setuju; CS: Cukup Setuju; TS: Tidak Setuju; STS: Sangat Tidak Setuju 3.2 Pembahasan Berdasarkan  Tabel  1  tentang persepsi mahasiswa terhadap pengembangan  Poltekpar  Bali  sebagai green  campus  dapat  dijelaskan  bahwa
Poltekpar Bali telah menerapkan prinsip- prinsip  dari  green  campus  dimana berdasarkan  hasil  rata-rata  menyatakan sangat  setuju  48%,  setuju  39,6%,  cukup setuju  9,8%,  tidak  setuju  2,3%  dan sangat  tidak  setuju  0,3%.  Konservasi energi  listrik  telah  dilakukan  oleh manajemen  Poltekpar  Bali  dengan  cara melakukan  kontrol  manual  terhadap lampu  di  taman,  pengumuman  atau himbauan dengan seluruh civitas akademika  untuk  penggunaan  AC  dan listrik/lampu sesuai keperluan, beberapa ruangan masih menggunakan pencahayaan  alami  dan  AC  hidup  mulai pukul  10.00  pagi.  Hal  ini  juga  diperkuat dengan  masukan  mahasiswa  yang menyatakan bahwa “sebaiknya konservasi  energi  seperti  penggunaan listrik  serta  fasilitas  seperti  AC,  dan energi lainnya lebih ditingkatkan, dengan menghimbau dan menetapkan peraturan kepada  seluruh  mahasiswa  untuk menghemat  penggunaan  fasilitas  seperti AC  dan  peralatan  lainnya  ,apabila  tidak terdapat  kegiatan  belajar  mengajar  di dalam kelas”.
Poltekpar  Bali  belum  memiliki energi  alternatif  seperti  solar  panel untuk  seluruh  areal  terbuka.  Mahasiswa
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
sangat  mengharapkan  adanya  energi alternatif  atau    mengganti  lampu  kamar mandi  dengan  lampu  sensor  untuk menghemat  energi  dan  juga  dengan mengganti  keran  air  dengan  yang otomatis  agar  menghemat  juga  tetapi mungkin  biaya  yang  akan  menjadi kendala  selain  menggunakan  lampu sensor  di  kamar  mandi  mungkin  bisa juga  digunakan  di  tempat  lain.  Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan sumberdaya  air  di  Poltekpar  Bali, menyatakan  bahwa  penyediaan  air  di toilet  bagi  para  mahasiswa  belum sepenuhnya  distribusikan  dengan  baik.
Hal  ini  dikarenakan  masih  banyak  bilik toilet ataupun wastafel yang tidak dapat difungsikan  akibat  air  yang  terhambat. Diharapkan lebih memperhatikan fasilitas  terutama  kebersihan  dan ketersediaan air di toilet. Poltekpar  Bali  belum  mampu melaksanakan reuse dan recycle terhadap penggunaan  air  karena  keterbatasan teknologi  dan  sumberdaya  manusia dalam  pengolahan  air  limbah.  Poltekpar Bali  pernah  melakukan  recycle  terhadap air  yang terdapat  di  laboratorium  dapur praktik yaitu pengolahan air limbah yang kemudian  dimanfaatkan  menjadi  air irigasi  menyiram  tanaman.  Namun  saat ini  alat  yang  ada  sudah  mengalami kerusakan  sehingga  kegiatan  recycle  air limbah tidak dapat dilakukan kembali.
Poltekpar  Bali  belum  memiliki pengelolaan  sampah  dan  limbah  sesuai
dengan aturan, namun sampah yang ada hanya  ditimbun  lalu  dikumpulkan  di suatu  tempat  dan  terkadang  hanya  di bakar tanpa ada pengolahan lebih lanjut. Sampah  tidak  dilakukan  pemilahan secara  organik  maupun  anorganik  baik di dalam ruangan kantor, kelas bahkan di areal terbuka.
Laboratorium  yang  ada di  kampus
Poltekpar  Bali  belum  dapat  dikatakan sesuai dengan green laboratorium karena kondisi  laboratorium  dapur  praktik masih  kurang  bersih.  Sedangkan  untuk laboratorium yang lainnya dapat dikatakan  sudah  bagus  bahkan  memiliki teknologi yang cukup memadai. Peralatan yang terdapat di laboratorium dapur  praktik  sangat  banyak  jenisnya, sehingga perlu ada perawatan yang rutin dari  teknisi  yang  kompeten.  Karena kurangnya  perawatan  mengakibatkan banyak  alat-alat  yang  ada  mengalami kerusakan. Persepsi mahasiswa terhadap koneksi internet di Poltekpar Bali sangat baik,  lancar  dan  stabil  karena  jumlah bandwith  yang  tersedia  mencukupi kebutuhan,  baik  untuk  operasional kantor  maupun  untuk  fasilitas  untuk mahasiswa. Bandwith managable artinya bisa  diatur  besarannya  untuk  ruang- ruang  tertentu  pada  kondisi  tertentu. Unit  TI  juga  memiliki  SOP  yang  sangat jelas  baik  dalam  pengelolaan  dan pemeliharaan barang-barang yang rusak seperti pada Gambar 1.
Gambar 1. SOP Pengelolaan Tim IT Poltekpar Bali [Sumber: Tim IT Poltekpar Bali, 2021] Poltekpar  Bali  telah  banyak melaksanakan inovasi-inovasi baik secara  psikis  maupun  fisik  demi mewujudkan  kampus  yang  ramah terhadap  lingkungan.  Inovasi-inovasi yang dilakukan adalah berupa perbaikan-perbaikan  pada  bangunan fisik,  penghijauan  di  areal  terbuka, penambahan  fasilitas  untuk  menunjang kegiatan  praktik  mahasiswa.  Dukungan inisiatif green campus lebih baik diterima di  kampus  oleh  mahasiswa  yang mengakui saling ketergantungan mereka dengan  lingkungan,  ditandai  dengan komitmen yang tinggi terhadap lingkungan alam (Coy et al., 2013). Poltekpar  Bali  juga  telah  meraih medali Emerald yang ketiga dari Yayasan Tri Hita Karana Awards and Accreditation pada Tahun 2019. Medali ini menunjukkan  bahwa  Poltekpar  Bali dapat  dikatakan  sebagai  kampus  yang menerapkan prinsip-prinsip ramah lingkungan  (green  campus).  Dimasa pandemi  kampus  Poltekpar  Bali  juga telah  menerapkan  protokol  kesehatan yang  telah  ditetapkan  oleh  pemerintah yaitu  dengan  menyediakan  tempat  cuci tangan  di  beberapa  areal  terbuka,  hand sanitizer  di  setiap  ruang  kantor  dan gedung,  melaksanakan  penyemprotan disinfektan  secara  rutin  sebulan  sekali  .
Selain itu pemberlakuan jaga jarak serta
penggunaan  aplikasi  peduli  lindungi merupakan sebagai salah bentuk penerapan green campus yang memperhatikan  kesehatan.  Hal  ini tentunya  akan  memberikan  sebuah dampak  yang  sangat  baik  kepada Poltekpar Bali sebagai kampus hijau dan ramah terhadap lingkungan.

## 4. KESIMPULAN
Mahasiswa  memersepsikan  sangat setuju  Kampus  Poltekpar  Bali  sebagai Green Campus Pariwisata yang ada di Bali yang di lihat dari aspek energi listrik, air, pengolahan limbah dan sampah, pengelolaan keanekaragaman hayati dan ekosistem, koneksi internet dan transportasi.  Walaupun  ada  beberapa aspek  yang  dinilai  kurang  yaitu  tidak memiliki  pengolahan  sampah  terpadu dan tidak adanya komposting. Poltekpar  Bali  telah  banyak melaksanakan inovasi-inovasi baik secara  psikis  maupun  fisik  demi mewujudkan  kampus  yang  ramah terhadap  lingkungan.  Inovasi-inovasi yang dilakukan adalah berupa perbaikan pada  bangunan  fisik,  penghijauan  di areal  terbuka,  penambahan  fasilitas untuk  menunjang  kegiatan  praktek mahasiswa.  Mahasiswa  Poltekpar  Bali menginginkan  beberapa  perbaikan  yaitu :  22%  untuk  kantor  dan  ruang  kelas,
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
21%  untuk  pengolahan  sampah  dan limbah, 15% masing-masing untuk lahan terbuka  hijau  dan  energi  listrik,  12% untuk IT, 6% untuk sumberdaya air, 5% untuk  transportasi  dan  4%  untuk perbaikan laboratorium.

## PERNYATAAN PENGHARGAAN
Penulis  menyampaikan  ucapan terima  kasih  atau  penghargaan  pada Manajemen  Politeknik  Pariwisata  Bali yang telah mendanai penelitian ini, para narasumber yang dengan ikhlas meluangkan  waktunya  untuk  dapat diwawancarai selama penelitian berlangsung, mahasiswa/mahasiswi Politeknik  Pariwisata  Bali  sebagai responden,  serta  tim  Penelitian  dan Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik  Pariwisata  Bali  yang  dengan sabar  telah  membantu  penulis  baik dalam  hal  penyiapan  administrasi  dan pelaporan  sehingga  penelitian  dapat diselesaikan  tepat  pada  waktunya. Semoga  hasil  penelitian  ini  dapat bermanfaat  bagi  Lembaga  Politeknik Pariwisata Bali sebagai bahan perbaikan di masa yang akan datang.

## DAFTAR PUSTAKA
Anthony  Jnr,  B.  (2021).  Green  campus paradigms for sustainability attainment  in  higher  education institutions – a comparative study. Journal  of  Science  and  Technology Policy  Management,  12(1),  117–
148.
https://doi.org/10.1108/JSTPM- 02-2019-0008 Betts, K. S. (2001). Greening the campus. Environmental Science & Technology,  198A-202A.  Cavas,  B., Ertepinar,  H.,  &  Teksoz,  G.  (2014). Sustainability in schools of education  in  Turkey:  In  the words of  lecturers.  Journal  of  Baltic Science Education, 13(4), 469-482. Coy, A. E., Farrell, A. K., Gilson, K. P., Davis, J. L., & Le, B. (2013). Commitment to the environment and student support for “green”
campus initiatives. Journal of
Environmental Studies and Sciences, 3(1), 49–55.
https://doi.org/10.1007/s13412- 012-0100-1 Finlay, J., & Massey, J. (2012). Eco- campus: Applying the ecocity model to develop green university and college campuses.
International Journal of
Sustainability in Higher Education, 13(2), 150–165.
https://doi.org/10.1108/1467637 1211211836 Geng, Y., Liu, K., Xue, B., & Fujita, T. (2013). Creating a “green university” in China: A case of Shenyang University. Journal of Cleaner Production, 61(December), 13–19.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.
2012.07.013 Green Campus Guidebook. 2017. Smarter Sustainable  Campus  Communities: A  Guide  for  Campuses  Embarking on  the  Green-Campus  Programme. Dublin  : Green-Campus  Office Environmental  Education  Unit  An Taisce Leal Filho, W., Shiel, C., do Paço, A., & Brandli, L. (2015). Putting sustainable development in practice: Campus greening as a tool for institutional sustainability efforts. Sustainability in Higher Education, 1–19.
https://doi.org/10.1016/B978-0- 08-100367-1.00001-9 Miles,  M.,B.,  Huberman,  A.M.,  and Saldana,  Jhony.  2014.  Qualitative Data Analysis. A Method Sourcebook. Arizona State University: Sage Publication. Third Edition. Prabahandari,  K.A.,  (2017).  10  Kampus Terhijau  di  Indonesia  yang  Bikin Kuliahmu  Asik  &  Adem.  Retrieved from https://www.idntimes.com/life/e ducation/ahmad-edi- darmawan/inikampusku-10- kampus-terhijau-di-indonesia-
Persepsi Mahasiswa terhadap Pengembangan Politeknik Pariwisata Bali sebagai Green Campus
yang-bikin-kuliahmu- mengasikkan-c1c2/10 Prastiwi,  Mahar.  (2021).  Seperti  ini
Penjelasan  Konsep  Kampus  Hijau dan  Indokatornya.  Retrieved  from https://edukasi.kompas.com/read/ 2021/11/22/180300771/seperti- ini-penjelasan-konsep-kampus- hijau-dan-indikatornya?page=all . Sangaji  dan  Sopiah.  (2010).  Metedologi Penelitian    Jakarta:  PT  Raja
Grafindo Persada
Sonetti, G., Lombardi, P., & Chelleri, L. (2016). True green and sustainable university campuses? Toward a clusters approach. Sustainability (Switzerland), 8(1), 1–23. https://doi.org/10.3390/su80100 83 Tan, H., Chen, S., Shi, Q., & Wang, L. (2014). Development of green campus in China. Journal of Cleaner Production, 64, 646–653. https://doi.org/10.1016/j.jclepro. 2013.10.019 Tezel, E., Ugural, M., & Giritli, H. (2018). Towards Green Campuses:
Students’ Perceptions and
Expectations. 5th International Project and Construction Management Conference (IPCMC 2018), November, 859–866. Tiyarattanachai, R., & Hollmann, N. M. (2016). Green Campus initiative and its impacts on quality of life of stakeholders in Green and Non- Green Campus universities. SpringerPlus, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.1186/s40064- 016-1697-4 United Nations. (1987). Our Common Future-Brundtland Report. Oxford University Press.