Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW:  MODEL  PEMBELAJARAN TEAM  GAMES  TOURNAMENT  (TGT)  PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Hurin Nabilla, Nur Fitriyana
Universitas PGRI Silampari, Indonesia, billanirmala29@gmail.com Universitas PGRI Silampari, Indonesia, nurfi3ana@gmail.com

## A RTICLE I NFORMATION

## A B S T R A C T
Received: June 03, 2022 Revised: November 05, 2022 Available online: December 30, 2022
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature mengenai model pembelajaran Team Games Tournament (TGT)  pada pembelajaran matematika  dan juga mengetahui identifikasi serta aplikasi model pembelajaran Team Games Tournament pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Systematic Literature Review (SLR). Hasil dari review artikel dan penelitian Model Pembelajaran Team Games Tournament pada pembelajaran matematika menunjukan bahwa aktivitas pembelajaran dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament pada pembelajaran matematika memberikan pengaruh positif secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa,  pemahaman konsep, respon siswa serta aktivitas siswa menjadi lebih efektif. Hal ini sejalan dengan hasil review beberapa artikel yang di  dalamnya terdapat bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Team Games Tournament dapat dijadikan inovasi dalam pembelajaran matematika.
This study aims to conduct literature on the Team Games Tournament (TGT) learning model in  Mathematics  learning  and  to identify the identification and aplication of the team games tournament learning model in mathematics learning.  The method used in this study is systematic literature review (SLR) method. From a review of articles and research,  the  Team Games Tournament  Learning Model in mathematics learning show that learning activities with the  Team games tournament learning model in mathematics learning have a significant positive  Effecton increasing student learning haul in understanding the concept of student responses and student activities being more effective. This is  in line with the results of a review of several articles in which it is found that learning with the team games tournament learning model Can be used as an innovation in learning.

## K EYWORDS
Systematic Literature Review ( SLR ), Team Games Tournament (TGT), Pembelajaran Matematika
Systematic Literature Review ( SLR ), Team Games Tournament (TGT), Mathematicts Learning

## C ORRESPONDENCE

## Nur Fitriyana
E-mail: nurfi3ana@gmail.com
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENDAHULUAN
Matematika merupakan  salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempunyai peranan penting dalam  perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, baik  sebagai alat bantu dalam penerapan-penerapan  bidang ilmu lain maupun dalam pengembangan matematika itu sendiri, penguasaan materi matematika oleh peserta didik menjadi suatu keharusan yang tidak bisa di tawar lagi di  dalam penataan nalar dan pengambilan keputusan dalam era persaingan yang semakin kompetitif pada saat ini, matematika bukanlah ilmu untuk kepentingan sendiri, tetapi ilmu yang bermanfaat untuk sebagian amat besar untuk ilmu-ilmu lain, dengan makna lain bahwa matematika mempunyai peranan penting yang sangat esensial untuk ilmu lain,yang utama sains dan teknologi. Menurut (Shadiq,  2014).  Salah satu tujuan pembelajaran matematika menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 58 tahun 2014 yaitu agar siswa memahami konsep matematika, merupakan kompetensi dalam menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep maupun algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah. Sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika diatas maka setelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat memahami suatu konsep matematika sehingga dapat menggunakan kemampuan tersebut dalam menghadapi masalah-masalah matematika.
Menurut Sanjaya (Ulia 2016: 57) pemahaman konsep adalah kemampuan siswa yang berupa penguasaan sejumlah materi pelajaran, dimana siswa tidak sekedar mengetahui atau mengingat sejumlah konsep yang dipelajari, tetapi mampu  mengungkapkan  kembali dalam bentuk  yang dimengerti,memberikan interprestasi data dan mampu mengaplikasikan konsep yang sesuai dengan struktur kognitif yang dimilikinya. Berdasarkan definisi kemampuan pemahaman konsep matematika diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika sangat penting untuk ditumbuh kembangkan dalam pembelajaran matematika. Namun pada kenyataan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah.  Salah satu penyebab rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika yaitu berdasarkan hasil penelitian Marfu’ah dan Hariyanti (2013) menyatakan bahwa dalam “pembelajaran hanya menekankan pada tuntutan kurikulum atau menurut buku yang dipakai sebagai buku wajib, bukan pada pemahaman materi yang dipelajari. Siswa cenderung menghafal konsep-konsep matematika sehingga mengakibatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kurang dikembangkan dengan baik”.
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Salah satu model pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. model  pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang membantu siswa dalam mengembangkan pemahaman dan sikapnya sesuai dengan kehidupan nyata di masyarakat, sehingga dalam bekerja bersama-sama diantara sesama anggota kelompok akan meningkatkan motivasi, produktivitas, dan perolehan belajar. Model pembelajaran Kooperatif terdapat beberapa tipe diantaranya adalah Teams Game Tournament (TGT). Shoimin (2014: 203-204) menyatakan Teams Game Tournament adalah model pembelajaran yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement , sehingga memungkinkan setiap siswa untuk memahami materi yang diajarkan guru.
Dari model pembelajaran tersebut dapat diketahui bahwa Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapakan ide pikirannya tentang bagaimana cara memahami konsep-konsep matematika siswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam pelajaran matematika.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR). Calderon & Ruiz (2015) menyatakan bahwa metode SLR merupakan metode penelitian yang bertujuan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menafsirkan sumber-sumber penelitian dengan topik yang relevan untuk diteliti. Prosedur penelitian SLR menurut Zawacki-richter et.al. (2020) disajikan dalam Gambar 1.
Gambar 1. Prosedur Penelitian
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Reseach question dalam penelitian ini adalah “Bagaimana menerapkan model pembelajaran Team Games Tournament pada pembelajaran matematika ? ” Kemudian pada tahap selection criteria yaitu inklusi dan eksklusi, dimana inklusi pada penelitian ini adalah artikel merupakan penelitian design reseach tipe validasi studi pada pembelajaran matematika. artikel  Sinta dan Google Scholar, publikasi artikel dari tahun 2013 sampai 2021. Sedangkan eksklusi pada penelitian ini adalah artikel tidak relevan dengan topik penelitian, artikel tidak terindeks sinta dan google schooler, publikasi sebelum tahun 2015.
Pada tahapan Search Strategy adalah penelusuran artikel-artikel  model  pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada pembelajaran matematika. Selanjutnya pada proses select studies dilakukan pemeriksaan judul, bahasa, tahun terbit, abstrak, isi dan indeks jurnal. Proses the Quality of Studies mengevaluasi artikel berdasarkan kualitas artikel, dan bertujuan menganalisis apakah artikel artikel tersebut relevan dengan tujuan penelitian. Terakhir tahap synthesis result artikel di sintesis untuk menjawab rumusaan masalah pada penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini,  artikel-artikel  ditelusuri  menggunakan  Sinta  dan  Google  Scholar. Artikel yang ditelusuri memiliki kata kunci yaitu pembelajaran TGT, pembelajaran matematika, dan systematic literature review .  Berdasarkan hasil  penelusuran  awal,  ditemukan  20  artikel  yang membahas tentang Model pembelajaran TGT pada pembelajaran matematika. Proses penelusuran artikel diuraikan sebagai berikut:
Tabel 1. Jenis Publikasi Artikel Ilmiah
Jenis Publikasi
Jumlah Artikel
Jurnal  Nasional  Terakreditasi  SINTA  2
Jurnal Nasional Terakreditasi  SINTA 3 Jurnal Nasional Terakreditasi SINTA 4 Jurnal Nasional Terakreditasi SINTA 5 2 3 2 1
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Topik  yang  diteliti  dari  20  artikel  hasil  penelusuran  tersebut  membahas  tentang  Model pembelajaran  TGT  pada  pembelajaran matematika.  Jumlah  artikel  yang penelitiannya menggunakan  Model pembelajaran TGT  Pada  pembelajaran matematika  sebanyak  13  artikel, penerapan model pembelajaran TGT sebanyak 6 artikel, dan lainnya yang tidak membahas tentang Model pembelajaran TGT sebanyak 1 artikel. Setelah ditinjau satu per satu, ditemukan 8 artikel yang relevan terhadap pengaruh Model pembelajaran TGT pada pembelajaran matematika dalam kurun waktu 8 tahun terakhir yaitu 2013-2021. Hasil synthesis result dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Synthesis Result NO Judul, Author, Tahun Publikasi Hasil 1 Judul: Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Pada
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 Untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi

## Author:
Muhamad Surya Hamdani,  Mawardi, Krisma, Widi Wardani
Tahun: 2019
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar (Vol.  3 ) ,  No. 40. 440-447 Penelitian ini menghasilkan  beberapa tahapan yang dilaksanakan dalam setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sedangkan  pada  setiap  akhir  siklus diadakan tes evaluasi untuk mengetahui presentase  ketuntasan  yang telah dicapai,  serta  diberi  angket  kolaborasi untuk mengetahui  sejauh  mana keterampilan  kolaborasi  siswa.pada aktivitas pembelajaran menggunakan model pembelajaran team games tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi  siswa  pada pembelajaran tematik terpadu dikelas 5 sekolah dasar Diharapkan dalam setiap prosesnya mengalami peningkatan agar siswa mampu memecahkan permasalahan dalam pembelajaran matematika.
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621

## Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## 2
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournamen Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Operasi Bilangan Pecahan.
Author: Mega Astriana, Eka Murdani, Mariyam.
Tahun: 2017
Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia (Vol.2 ,  No.  1 page 27-31)
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) dapat membantu siswa memahami konsep matematis pada operasi bilangan pecahan  dimana representasi situasi dunia nyata dapat membangun pemahaman siswa terhadap konsep tersebut.
3 Judul: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Gmae Tournamen (TGT) Berbantuan Media Game Online Terhadap Pemahaman Konsep Dan Penalaran Matematis Siswa
Author:
Emay Aenu Rohmah, Wahyudin
Tahun: 2016
Jurnal Pendidikan Dasar  (Vol.8, No.2.ISSN 2085-1243)126- 143 Hasil penelitiannya menunjukan bahwa adanya peningkatan kemampuan pemahaman  konsep  dan penalaran matematis pada siswa yang  memperoleh pembelajaran kooperatif  tipe Teams Games  Tournament (TGT)  berbantuan media game online secara signifikan lebih  tinggi  dari  pada siswa  yang memperoleh  pembelajaran langsung ( direct  instruction ).  Dengan demikian dapat  dikatakan  bahwa pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media game  online memberikan pengaruh positif  secara signifikan  terhadap peningkatan  kemampuan  pemahaman konsep matematis siswa.
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621

## Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
4 Judul: Penerapan Model Pembelajaran  Kooperatif Tipe Team Game Tournament Dalam Pembelajaran Matematika SD
Author: Nola  Susanti,  Nelly Astuti, Muncarno Tahun: 2013
Jurnal Pendidikan Dasar (Vol.  1, No. 3) Penelitian ini menghasilkan adanya peningkatan yang cukup signifikan terhadap pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal matematika menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) .

## 5 Judul:
Efektifitas  Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif  Tipe  Geam Tournamen  (TGT) Pada
Siswa  Kelas  VII SMP NEGERI 3 Pallangga Kabupaten Gowa Author: Rezki Ramdani Tahun: 2018
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 1) 35-44 Dari berbagai aktivitas dalam penelitian tersebut menunjukan bahwa respon siswa terhadap
pelaksanaan pembelajaran  matematika  melalui model  Kooperatif  Tipe Teams  Games Tournament (TGT)  pokok  bahasan Relasi dan Fungsi menunjukkan bahwa rata-rata respon siswa positif dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan,dan  aktivitas  siswa  jauh lebih efektif. 6 Judul: Efektivitas Model Pembelajaran Team Game Tournamen Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education Pada Pembelajaran Matematika  Siswa  Kelas
VII SMP Author: Septiana  Wijayanti,  M. Wahid Syaifudin Tahun: 2016
Prosiding konferensi Nasional
Penelitian Matematika (Vol. 1, No. 1)
25-158
Hasil penelitiannya menunjukan bahwa siswa yang dikenali model pembelajaran team games tournament (TGT) dengan pendekatan RME pada persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel lebih ingin berusaha menemukan solusi penyelesaian dari  suatu masalah sehingga siswa lebih pamaha  dalam menyelesaikan masalah akibatnya siswa yang di kenali model pembelajaran team games tournament (TGT) dengan pendekatan RME memiliki prestasi belajar matematika yang lebih optimal.
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621

## Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## 7 Judul:
Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Materi Himpunan Di Kelas VII MTs.S MDI Lopian Kabupaten Tapanuli Tengah Author: Arlina Salmiah Tahun: 2016
Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 2) 11-330 Dari berbagai aktivitas dalam penelitian tersebut  menunjukan bahwa adanya peninggkatan hasil  akhir  tiap  siklus yaitu pada pra siklus rata-rata motivasi belajar peserta didik 47% dan rata-rata hasil  belajar  sebesar  59.23  dengan ketuntasan belajar 48.5%, pada siklus I motivasi belajar  peserta  didik  sudah meningkat dari pada sebelumnya  yaitu 62.96% dan nilai rata–rata peserta didik mencapai  74.29 dengan  ketuntasan klasikal  71.1%,  pada  siklus  II  terjadi peningkatan  motivasi belajar  menjadi 77.78%  dan  nilai  rata  –  rata  peserta didik mencapai
79.64  dengan ketuntasan klasikal 93.3%.30 8 Judul: Penerapan Model Pembelajaran  Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT0 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Materi  Pokok  Operasi Bilangan  Pecahan  Siswa Kelas  VII SMPN 6 Sumenep Author: Santoni Nurdiyansah Tahun: 2014
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan (Vol. 5, No. 2)
25-690.
Penelitian ini menghasilkan penerapan model  pembelajaran  kooperatif  tipe Teams  Game  Tournament (TGT)  lebih membantu  proses  pembelajaran  standar kompetensi mengungkapkan pembelajaran    matematika    dengan menerapkan    model  pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament (TGT)  terdapat  pengaruh lebih  besar  dibandingkan  dengan menggunakan   metode   ceramah   dan praktek langsung.
Berdasarkan hasil review ke 8 artikel tersebut, bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Team Games  Tournament dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  pada pembelajaran matematika.  Penggunaan  media konkrit  memberi  kontribusi  yang  baik  dalam mengembangkan pemahaman pemahaman konsep siswa terhadap pembelajaran matematika.   Melalui penerapan model pembelajaran Team Game Tournament sebagai model pembelajaran yang dapat
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran matematika dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapakan ide pikirannya tentang bagaimana cara memahami konsep-konsep matematika (Shoimin, 2014: 203-204).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil review terhadap 8 artikel menunjukkan adanya permasalahan yang berkaitan dengan hasil belajar, pemahaman konsep, dan proses pembelajaran pada pembelajaran matematika. Matematika merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa dalam pembelajaran matematika sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep khusus.  Penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) pada pembelajaran matematika . memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Melalui model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) , yang melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung  unsur permainan yang diterapkan dalam proses  pembelajaran matematika. Dengan demikian model pembelajaran Team Game Tournament menjadi salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran matematika.

## DAFTAR RUJUKAN
Astriana, M., Murdani, E., & Mariyam, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Operasi Bilangan Pecahan. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) , 2 (1), 27-31.
Arthana, I. K. P. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas Vii Smpn 6 Sumenep Santoni Nurdiansyah, 5 (2),25-690.
Haji. S. 2011. Model Bahan Ajar Matematika SMP Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Kemahiran Matematika. Jurnal Exacta. Vol. IX. No. 1. Halaman: 45.
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JMSE Journal of Mathematics Science and Education |    ISSN (Print) 2623-2375    |    ISSN (Online) 2623-2383    | DOI : https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.1621 Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Hamdani, M. S., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournamen (TGT) pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 3 (4), 431-437.
Marfu’ah, Agustinah dan Sri Hariyanti. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada siswa SMP Negeri 3 Tuntang Kabupaten Semarang . Jurnal Pendidikan.
Rohmah, E. A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Game Online Terhadap Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Siswa. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru , 8 (2), 126-143.
Ramdani, R. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Pallangga Kabupaten Gowa. Equals: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 1 (1), 35-44.
Susanti, N., Astuti, N., & Muncarno, M. (2013). Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament dalam pembelajaran matematika SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar , 1 (3),151-357.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 . Yogyakarta: AR- RUZZ MEDIA
Telaumbanua, A. S. (2016). Meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams’ games tournament (TGT) materi himpunan di kelas VII MTs. S MDI Lopian Kabupaten Tapanuli Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan). 1 (2), 11-330.
Ulia, Nuhyal. 2016. “ Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Pendekatan Saintifik di SD ”. Jurnal Tunas Bangsa, Volume 3. No. 2. 2016. [online]. Diambil pada tanggal 2 Desemer 2018 dari http://tunasbangsa.stkipgetsempena.ac.id/home/article/view/36/36
Wijayanti, S., & Syaifudin, M. W. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament Dengan Pendekatan Relistic Mathematics Education Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP. 1 (1),25-158.
Zawacki-richter, O., Kerres. M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (2020). Systematic Reviews in  Educational Research: Methodology, Perspectives and  Application . Wiesbaden: Springer VS.