## HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI MANADO
Eunike Relsye Umboh Billy J. Kepel Rivelino S. Hamel
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Email : eunikeumboh15@yahoo.com
Abstract : Motivasion to learn is the overall driving force in the one is able to raise the spirit or enthusiasm to learn. The learning achievementis is a result that has been obtained or achieved from  activities  that  have  been  carried  out  or  treated.  Research  purpose  of  this  study  was  to determine  the  relationship  between  learning  motivasion  and  academic  achievement  in  nursing science student of the faculty of medicine at sam ratulangi university manado. Samples were 64 respondents  in  the can  by  using  purposive  sampling  technique.  Research  design  is  descriptive analytic  with  cross  secrional  approach  and  the  data  collected  from  respondents  using questionnaires  learning  motivation  and  academic  achievement  questionnaire.  Test  using  the Fhiser’s Exact Test statistic with significance level α = 0,05% or 95%. Research results showed the value of p = 0,000 < α = 0,05. The conclusion of this research that there is a relationship between learning motivation and academic achievement in students of nursing science Program Faculty of Medicine, University of Sam Ratulangi Manado. Recommendation: Results of this study can be used as a source of information and learning materials specifically so that students can be motivated  to  learn  to  achieve  good  academic  achievement,  and  can  add  a  reference  or bibliography for further research in order to investigate more about the motivation to learn that affect academic achievement.
Keywords : Motivation, Academic Achievement
Abstrak :  Motivasi  belajar  adalah  keseluruhan  daya  penggerak  di  dalam  diri  seseorang  yang mampu menimbulkan semangat atau kegairahan belajar. Prestasi belajar adalah suatu hasil yang telah diperoleh atau dicapai dari aktivitas yang telah dilakukan atau dikerjakan. Tujuan penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  hubungan  antara  motivasi  belajar  dengan  prestasi  akademik  pada mahasiswa program studi ilmu keperawatan fakultas kedokteran universitas sam ratulangi manado. Sampel berjumlah 64 responden yang di dapat dengan menggunakan teknik purposive sampling. Desain  penelitian  deskriptif analitik  dengan pendekatan Cross  Sectional dan data dikumpulkan dari responden dengan menggunakan kuesioner motivasi belajar dan kuesioner prestasi akademik. Uji statistic menggunakan Fhiser’s Exact Test dengan tingkat kemaknaan α = 0,05 atau 95%. Hasil penelitian  didapatkan  nilai  p  =  0,000 <  α  =  0,05.  Kesimpulan  dari penelitian  ini  yaitu  terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik pada mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi manado. Saran: Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai sumber informasi serta bahan pembelajaran khususnya mahasiswa agar dapat  lebih  termotivasi dalam  belajar  sehingga meraih prestasi  akademik  yang  baik,  dan  dapat menambah referensi atau pustaka bagi peneliti selanjutnya sehingga dapat meneliti lagi tentang motivasi belajar yang mempengaruhi prestasi akademik
Kata Kunci : Motivasi Belajar, Prestasi Akademik
PENDAHULUAN Mahasiswa merupakan orang yang
mempunyai  kedudukan  yang  istimewa dalam  masyarakat  terutama  perannya sebagai agent  of change (agen perubahan).
Mahasiswa identik dengan kekritisan dalam berpikir  dan  setiap  melakukan  suatu tindakan.  Bukan  hanya  sekedar  akademik yang diunggulkan oleh seorang mahasiswa, akan  tetapi soft  skill termasuk  dalam  hal bersosialisasi  dan  berkomunikasi  serta kontribusi  nyata  harus  ada  dalam  diri mahasiswa (Al-Adawiyah 2008).
Motivasi adalah karakteristik psikologis manusia yang memberi kontribusi pada tingkat komitmen seseorang (termasuk faktor-faktor yang menyebabkan, menyalurkan dan mempertahankan tingkah laku dalam arah tekad tertentu (Stoner dan Freeman  2008).  Motivasi  adalah  segala sesuatu  yang  mendorong  seseorang  untuk melakukan sesuatu.
Prestasi belajar adalah suatu hasil yang telah diperoleh  atau  dicapai  dari  aktivitas  yang telah  dilakukan  atau  dikerjakan.  Dengan mengetahui  prestasi  belajar  mahasiswa dapat diketahui kedudukan mahasiswa yang pandai,  sedang  atau  kurang.  Dalam memperoleh  hasil  belajar  yang  baik  perlu didukung oleh dorongan atau motivasi yang kuat.  Sehingga,  antara  prestasi  belajar  dan motivasi  belajar  merupakan  hal  yang  tidak bisa terpisahkan, keduanya harus seimbang karena  akan  berpengaruh  terhadap  prestasi belajar (Ngalim P , 2008). Ditunjukkan pada hasil penelitian menurut Education For All Global  Monitoring  Report 2012  yang dikeluarkan  UNESCO  setiap  tahunnya, pendidikan Indonesia berada di peringkat ke 64  untuk  pendidikan  di  seluruh  dunia  dari
120 negara, dan data
Education Development  Index  (EDI)  Indonesia,  pada 2011  Indonesia  berada  di  peringkat  ke  69 dari 127 negara (Dwik, 2013). Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Florensia, N.M  (2010)  di  Stikes  RS.  Baptis  Kediri tahun 2010, diperoleh motivasi belajar pada mahasiswa Prodi Keperawatan S1 Program A  Angkatan  I  Stikes  RS.  Babtis  Kediri adalah motivasi tinggi  yaitu 25 responden (54,35%) dan motivasi rendah  2 responden
(4,35%).  Sedangkan  prestasi  akademik  di dapatkan  bahwa  lebih  dari  50%  responden memiliki  prestasi  sangat  memuaskan  yaitu sebanyak  30  responden  (65%)  dan  yang memiliki  prestasi memuaskan  sebanyak  24 responden (24%).
Menurut penelitian indrati endang mulyaningsih  (2014)  yaitu  pengaruh interaksi  sosial  keluarga,  motivasi  belajar, dan  kemandirian  belajar  terhadap  prestasi belajar.  Di  dapati  bahwa  motivasi  belajar siswa  SMK  Negeri  5  Surakarta  dari  hasil penelitian  termasuk  dalam  kategori  sangat tinggi  sebanyak  63  siswa  (53%),  kategori rendah  sebanyak  10  siswa  (8%).  Dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  siswa SMK Negeri 5 Surakarta motivasinya sangat tinggi  dalam  belajar.  Dan  untuk  prestasi belajar  siswa  SMK  Negeri  5  Surakarta termasuk dalam kategori tinggi sebanyak 75 siswa (62%), dan kategori rendah sebanyak 8  siswa  (7%).  Dapat  disimpulkan  bahwa sebagian  besar  siswa  SMK  Negeri  5 Surakarta  memiliki  prestasi  belajar  yang tinggi.  Penelitian  yang  terkai  dengan penelitian  ini  yaitu penelitian  Agung Nursmiaji  (2015)  yaitu  hubungan  motivasi belajar dengan prestasi akademik
mahasiswa  bimbingan  konseling  2013 UNNES.  Di  dapati  bahwa  mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling Universitas Negeri Semarang 2013
memiliki  tingkat  motivasi  belajar  yang tinggi  yaitu  sebanyak  71,9%  mahasiswa, dan  prestasi  akademik  yang  tinggi  yaitu sebanyak  69,8%  mahasiswa,  sehingga terdapat  hubungan  yang sangat  kuat antara motivasi belajar dengan prestasi akademik Hasil  survey  awal  peneliti  melalui  teknik obserevasi dan wawancara dengan mahasiswa semester IV di Universitas Sam Ratulangi  Fakultas  Kedokteran  Program Studi Ilmu Keperawatan Manado, didapatkan  sebagian  besar  (70  %) mengatakan  kuliah  di  jurusan  keperawatan atas keinginan sendiri, dan hampir sebagian (30  %)  karena  dukungan  orang  tua.  Hasil wawancara  dengan  perwakilan  10  orang mahasiswa Keperawatan diketahui bahwa 6 dari  10  orang  mahasiswa  yang  memiliki prestasi akademik yang kurang memuaskan
hanya  mempunyai  motivasi  yang  berasal dari  dalam  diri  dan  tidak  mendapatkan motivasi dari luar (ekstrinsik). Sedangkan 4 dari  10  orang  mahasiswa  yang  memiliki prestasi  akademik  yang  memuaskan memiliki  motivasi  dari  dalam  diri  dan mendapatkan motivasi dari luar (ekstrinsik).
Mahasiswa Keperawatan Unsrat, mempunyai  karakteristik  sebagian  besar mahasiswanya berasal dari berbagai daerah dan  provinsi  di  Indonesia,  sehingga  tidak hanya dibutuhkan motivasi yang berasal dari dalam diri mahasiswa tetapi juga diperlukan motivasi  dari  luar  (ekstrinsik)  dan diharapkan  mampu  meningkatkan  prestasi belajar mahasiswa Keperawatan Unsrat. Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka penulis  merasa  tertarik  untuk  melakukan penelitian  tentang  “Hubungan  antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik pada  Mahasiswa  Program  Studi  Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado”.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  ini  adalah  dengan pendekatan cross  sectional .  Penelitian  ini dilaksanakan  di  Program  Studi  Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas  Sam  Ratulangi  Manado.  telah dilaksankan  pada  bulan  Februari-April. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa semester IV Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas  Sam  Ratulangi  Manado.  besar sampel penelitian berjumlah 64 mahasiswa. Pada  penelitian  ini  pengambilan  sampel dilakukan  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling .  Instrumen  dalam penelitian ini adalah lembar kuesioner, dan pengolahan  data  melalui  tahap  editing, coding, tabulating, dan analisis univariat dan bivariate dengan menggunakan uji Fhiser’s Exact Test dengan tingkat kepercayaan (CI) 95% atau α ≤ 0.05.

## HASIL
Tabel  2. Distribusi  Frekuensi  Responden menurut Umur di Tahun 2017 Umur (tahun) n % 19 Tahun 17 26,6 20 Tahun 21 Tahun 41 6 64,1 9,44 Total 64 100.0 Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan tabel 2 diatas maka didapatkan, umur  terbanyak  yaitu  20  tahun  dengan jumlah 41 orang dengan presentase 64,1%.
Tabel  3. Distribusi  Frekuensi  Responden Jenis Kelamin di Tahun 2017

## Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan  tabel  3  diatas  menjelaskan pengelompokkan  responden  berdasarkan jenis kelamin dan didapatkan jenis kelamin terbanyak adalah perempuan dengan jumlah 56 orang atau 87,5%.
Tabel  4. Distribusi  Frekuensi  Responden menurut Motivasi Belajar Tahun 2017
Motivasi Belajar n % Baik 56 87,5 Kurang Baik 8 12,5 Total 64 100.0 Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan tabel 4 diatas menunjukan dari total 64  responden  (100%)  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  dalam  kategori Motivasi  Belajar  adalah  sebanyak  56 responden (87,5%) dan dalam kategori tidak Motivasi  Belajar  yaitu  sebanyak  8 responden (12,5%). Jenis Kelamin n % Laki-laki 8 12,5 Perempuan 56 87,5 Total 64 100.0
Tabel  5. Distribusi  Frekuensi  Responden
Menurut  Prestasi  Akademik  Pada  Tahun 2017 Prestasi Akademik n % Berprestasi 56 87,5 Kurang Berprestasi 8 12,5 Total 64 100,0 Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan tabel 5 diatas menunjukan dari total  64  resonden  (100%)  dapat  diketahui bahwa  responden  yang  berprestasi  adalah sebanyak 56 responden (87,5%) dan dalam kategori  tidak  berprestasi  akademik  adalah sebanyak 8 responden (12,5%).
Analisa Bivariat Tabel 6. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Akademik
Motivasi Belajar Prestasi Akademik Total Pv Puas Kurang Puas n % n % n % Baik 56 87,5 0 0.0 56 95,7
0,000 Kurang Baik 0 0.0 8 12,5 8 4,3 Total 56 87,5 8 12,5 64 100,0

## Sumber : Data Primer 2017
Berdasarkan  tabel  6  diatas    dengan  hasil analisis  Motivasi  Belajar  dengan  Prestasi Akademik  di  menggunakan  uji Fhiser’s Exact Test diperoleh P-Value 0,000.  Hal ini berarti nilai p lebih kecil dari α (0,05) maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa Terdapat  Hubungan  Antara  Motivasi Belajar  dengan  Prestasi  Akademik  pada mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas  Sam  Ratulangi  Manado  Tahun 2017.

## PEMBAHASAN

## Motivasi Belajar
Motivasi  belajar  di  Program  Studi Ilmu  Keperawatan  Fakultas  Kedokteran Universitas  Sam  Ratulangi  Manado  di
dapati  bahwa  dari  64  responden  ,  dalam kategori  motivasi  belajar  baik  yaitu  56 responden (87,5%) dan dalam kategori tidak Motivasi  Belajar  baik  yaitu  sebanyak  8 responden (12,5%).
Motivasi dalam kegiatan belajar merupakan kekuatan  yang  dapat  menjadi  tenaga pendorong bagi mahasiswa dalam mendayahgunakan potensi-potensi yang ada didalam dan diluar dirinya untuk mewujudkan  tujuan  belajar.  Rendahnya motivasi merupakan masalah dalam belajar karena memberikan dampak bagi ketercapaian  hasil  belajar  (Aunurrahman, 2014).
Motivasi  belajar  yang  rendah  dapat mengakibatkan  individu  merasa  malas belajar.  Harapan  orang  yang  mempunyai motivasi rendah terhadap dirinya, membuat mereka  menganggap  dirinya  tidak  bisa melakukan  sesutu  yang  berharga  baik  bagi dirinya sendiri maupun orang lain.
Prestasi Akademik
Prestasi  akademik  di  Program  Studi  Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado didapati bahwa  dari  64  responden,  dikatakan berprestasi 56 responden (87,5%) dan dalam kategori kurang berprestasi yaitu sebanyak 8 responden (12,5%). Sesuai dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dadang Kusbiantoro  (2014)  didapati  hasil  Prestasi belajar mahasiswa semester 1 Program Studi S1  keperawatan  Stikes  Muhammadiyah Lamongan  tahun  akademik  2013/2014 bahwa hampir seluruhnya (82,2%)
mahasiswa  semester  1 mempunyai  prestasi belajar  baik  dan  sebagian  kecil  (0,6%) mahasiswa  mempunyai  prestasi  belajar kurang baik.
Hubungan  Motivasi  Belajar  dengan Prestasi Akaemik
Fungsi  motivasi  dalam  hubungannya dengan prestasi adalah mendorong timbulnya  tinglah  laku  atau  perbuatan karena  tanpa  motivasi  tidak  akan  timbul suatu  perbuatan,  sebagai  pengarah  artinya mengarahkan  perbuatan  untuk  tujuan  yang diinginkan.  Motivasi  pada  umumnya mempertinggi  prestasi  dan  memperbaiki sikap  terhadap  tugas  dengan  kata  lain
motivasi  dapat  membangkitkan  rasa  puas dan meningkatkan prestasi (Hamzah, 2007). Penelitian yang terkai dengan penelitian ini yaitu penelitian  Agung  Nursmiaji  (2015) yaitu  hubungan  motivasi  belajar  dengan prestasi  akademik  mahasiswa  bimbingan konseling  2013  UNNES.  Di  dapati  bahwa mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling  Universitas  Negeri  Semarang 2013 memiliki tingkat motivasi belajar yang tinggi  yaitu  sebanyak  71,9%  mahasiswa, dan  prestasi  akademik  yang  tinggi  yaitu sebanyak  69,8%  mahasiswa,  sehingga terdapat  hubungan yang sangat  kuat  antara motivasi belajar dengan prestasi akademik. Menurut  peneliti  motivasi  belajar  sangat penting dalam meraih prestasi belajar yang baik  karena  motivasi  dalam  belajar  adalah faktor  yang  penting  dimana  hal  tersebut merupakan  keadaan  yang  mendorong keadaan  mahaiswa  untuk  melakukan belajar.  Motivasi  mempunyai  peran  dalam menentukan  ketekunan  belajar  seseorang. Seseorang  yang  telah  termotivasi  untuk belajar sesuatu, akan berusaha mempelajarinya  dengan  baik  dan  tekun, dengan  harapan  memperoleh  prestasi  yang baik

## SIMPULAN
Hasil penelitian mengenai hubungan antara motivasi  belajar  dengan  prestasi  akademik pada mahasiswa semester VI Program Studi Ilmu  Keperawatan  Fakultas  Kedokteran Universitas  Sam  Ratulangi  Manado,  maka dapat  disimpulkan  sebagai  berikut  :  1. Berdasarkan  Motivasi  Belajar  baik  dari Mahasiswa  Semester  VI  didapatkan  hasil terbanyak  adalah  Motivasi  Belajar  baik dengan  presentase  87,5%.  2.  Berdasarkan Prestasi  Akademik  baik  dari  Mahasiswa Semester  VI  didapatkan  hasil  terbanyak adalah  Prestasi  Akademik  baik  dengan presentase 87,5%. 3.  Ada  hubungan antara motivasi  belajar  dengan  prestasi  akademik pada mahasiswa semester VI Program Sudi Ilmu  Keperawatan  Fakultas  Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung,  N.  (2015).  Hubungan  motivasi belajar  dengan  prestasi  akademik mahasiswa  bimbingan  dan  konseling UNNES
Al-Adawiyah  (2008).  Hubungan  antara dukungan orang tua dengan motivasi
Anurahman.  (2006).  Hubungan  Antara Motivasi  dengan  Prestasi  Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam. Skripsi. Jakarta. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Dadang,  K.  (2014).  Hubungan  motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa  semester  1  program  studi ilmu keperawatan stikes muhammadiyah lamonga Depdiknas.  (2008).  Hubungan  Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mahasiswa S1  -  Keperawatan  Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Dian  Husada Mojokerto Dwik. (2013). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa  pada  Kelompok  Mata
Kuliah  Keahlian  Akuntansi.  Jurnal Siwalima Vol 2, No.1, Februari 2010
Florensia,  N.M.  (2010).  Hubungan  antara motivasi belajar dengan prestasi akademik pada  mahasiswa  prodi  keperawatan  s1 program  a  angkatan  1  stikes  rs.  Baptis Kediri
Hamzah.  (2007).  Hubungan  Antara  Tahap
Motivasi Dengan Pencapaian
Akademik  Pelajar  Pendidikan  Jarak Jauh Universiti Sains Malaysia
Indrati, M. (2014). Pengaruh interaksi  sosial  keluarga,  motivasi  belajar, dan  kemandirian  belajar  terhadap  prestasi belajar SMK Negeri 5 Surakarta
Jhon, W.S.  (2007). Buku Ajar Manajemen Pelayanan Keperawatan, Jakarta
Ngalim,  P.  (2008).  Hubungan  antara Motivasi  Belajar  dengan  Prestasi Belajar
Notoadmodjo,  S.  (2012).  Metodologi Penelitian  Kesehatan,  Jakarta:  PT Rineka Cipta
Stoner  &  Freeman  (2008).  Buku  Ajar Manajemen
Keperawatan,
Yogyakarta: Muka Medika.