## HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN KEBUTUHAN AFILIASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDUNGAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2018/2019
Fajar Rizky Saputra 1 Umbu Tagela 2 Setyorini 3
Email: 132015604@student.uksw.edu 1 , umbu.tagela.fkip@gmail.com 2 , setyorini@uksw.edu 3
Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP - Universitas Kristen Satya Wacana

## Salatiga

## Abstrak
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  1  Bandungan  Kabupaten  Semarang  khususnya  kelas  VIII, pengambilan subyek penelitian menggunakan teknik total sampling yaitu pengambilan sampel menggunakan semua  peserta  didik  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Bandungan  Kabupaten  Semarang  sebagai  subyek  penelitian yang  berjumlah  140  peserta  didik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  signifikan  antara komunikasi  interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi    peserta  didik  kelas  VIII  SMP  Negeri  1  Bandungan Kabupaten Semarang. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Komunikasi Interpersonal yang disusun oleh Lydia Christiani (2017) mengacu pada teori Devito (2011), dan Skala Kebutuhan Afiliasi disusun  oleh  Yanica  Nur  Layla  (2014)  mengacu  pada  teori  McClelland  (1987).  Teknik  analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Korelasi  Kendall’s  tau  b  dengan  menggunakan  program  SPSS for windows  release 20.0.  Dari  hasil  analisis  data  diperoleh  hasil  bahwa  ada  hubungan  yang  sangat  signifikan antara  komunikasi  interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi  pada  peserta  didik  kelas  VIII  SMP  Negeri  1 Bandungan Kabupaten Semarang dengan hasil koefisien korelasi r xy = ,976 pada taraf koefisien signifikansi 0,000<0,050. Artinya bila komunikasi interpersonal naik akan diikuti dengan naiknya kebutuhan afiliasi pula. Dengan demikian tujuan penelitian dapat dicapai.
Kata Kunci : Komunikasi Interpersonal, Kebutuhan Afiliasi

## PENDAHULUAN
Kehidupan  manusia  tidak  akan lepas  dari  sebuah  komunikasi,  baik  yang bersifat  verbal  maupun  non  verbal. Komunikasi  sendiri  berlangsung  dalam berbagai  konteks,  mulai  dari  komunikasi interpersonal,  komunikasi  intrapersonal, komunikasi kelompok, komunikasi organisasi  sampai  dengan  komunikasi massa.  Masing-masing  konteks  memiliki keistimewaan
yang
semuanya menghendaki  adanya  efektivitas  dalam prosesnya.
Abraham Maslow (2004)
mengusulkan  gagasan  bahwa  tujuan manusia  berkomunikasi  adalah  untuk memenuhi  berbagai  kebutuhan,  ide  ini
merupakan  pengembangan  dari  gagasan Schutz.
Menurut  Maslow,  kebutuhan  dasar harus  dipenuhi  terlebih  dahulu  sebelum fokus  pada  kebutuhan  lain  yang  lebih abstrak.  Kebutuhan  pokok  manusia  yang diidentifikasi Maslow dalam urutan kadar pentingnya  yaitu  kebutuhan  fisiologis ( basic needs ), kebutuhan akan rasa aman
( security  needs ),  kemudian  dikaitkan dengan kebutuhan afiliasi yaitu kebutuhan  akan  perasaan  diterima  dalam lingkungannya,  kebutuhan  akan  perasaan dihormati. Kebutuhan penghargaan
( esteem needs ), dan kebutuhan perwujudan diri ( self actualization ).
Kebutuhan tersebut haruslah dipenuhi  agar  tiap-tiap  individu  dapat merasakan  kebahagiaan  yang  diinginkan. Setiap kebutuhan tersebut pastinya berkaitan  dengan  orang  lain  tidak mungkin seseorang memenuhi kebutuhan tersebut  dengan  sendirinya,  oleh  karena itu  yang  peling  utama  di  antara  kelima kebutuhan adalah kebutuhan afiliasi.
McClelland  (1987)  menyimpulkan kebutuhan  afiliasi  yaitu  kemauan  dari beberapa  individu  untuk  mencari  atau menjalin  hubungan  persahabatan  dengan orang  lain  tanpa  memandang  status, jabatan  maupun  pekerjaan,  kedudukan. Individu dengan kebutuhan untuk berafiliasi  yang  tinggi  yaitu  seseorang yang berusaha mendapatkan persahabatan.  Individu  tersebut  akan berusaha  untuk  menghindari  konflik. Makin  besar  keinginan  untuk  bergaul maka semakin mudah seseorang dipengaruhi oleh kelompok sosial.
Individu tidak akan dapat menjalani kehidupannya tanpa kehadiran orang lain, karena pada hakekatnya, individu mempunyai  kebutuhan  untuk  hidup bersama  dengan  orang  lain  yang  tentu saja  kebutuhan  tersebut  tidaklah  sama antara  individu  yang  satu  dengan  yang lain.  Kebutuhan  ini  tercermin  pada keinginan untuk bersahabat dan berinteraksi  dengan  orang  lain  dan
keinginan untuk mempertahankan hubungan  yang  terjalin  dengan  baik. Kebutuhan  afiliasi  biasanya  diusahakan agar terpenuhi  melalui  kerjasama  dengan orang  lain,  membantu  orang  lain,  dan sebagainya.
Pada  dasarnya  kebutuhan  ini  akan mempengaruhi seseorang dalam berkomunikasi secara efektif agar terjalinnya  hubungan  yang  akrab.  Tak mungkin  pula  kebutuhan  individu  akan terpenuhi tanpa andil dari orang di sekitar kita,  oleh  karena  itu,  kebutuhan  afiliasi ini  sangat  penting  dan  vital  bagi kehidupan manusia  khususnya  bagi kalangan remaja.
Terkhususnya bagi remaja kebutuhan  afiliasi  ini  sangatlah  penting karena pada usia remaja akan  mengalami kematangan  secara  fisik,  maupun  psikis sebelum  menginjak  pada  usia  dewasa. Sering  kali  ditemukan  hubungan  yang akrab  menjadi  retak  karena  adanya kesalah pahaman yang terjadi antara yang mengajak  bicara  dan  diajak  bicara, menyebut  dengan  panggilan  yang  tidak selayaknya, dan sebagainya.
Siswa  pada  SMP  N  1  Bandungan Kabupaten  Semarang  ini  telah  mencapai usia-usia  remaja  yang  notabene  usia remaja  adalah  usia  dimana  individu membutuhkan  kebutuhan  afiliasi  yang tinggi. Dengan sistem sekolah diharapkan
remaja yang menempuh pendidikan dapat memahami arti silahturahmi dan mencerminkan  perilaku,  sikap  atau  nilai- nilai  sosial  sehingga  kebutuhan  afiliasi akan terpenuhi
Berdasarkan  wawancara  dengan guru  BK  dan  melihat  langsung  di  lokasi didapatkan  hasil  di  kelas  VIII  SMP Negeri 1 Bandungan Kabupaten
Semarang  terdapat  masalah  afiliasi  yaitu situasi yang bersifat psikologik
(bimbang/tidak yakin
dengan pendapatnya),  perasaan  dan  kesamaan (kesamaan  kelompok  entik/membentuk kelompok).  Contohnya  di  SMP  N  1 Bandungan  Kabupaten  Semarang  peserta didik banyak yang merasa ragu mengungkapkan  pendapatnya  jika  salah akan  ditertawakan  teman-temannya,  ada banyak  peserta  didik  di  SMP  N  1 Bandungan  Kabupaten  Semarang  yang berasal  bukan dari daerah sekitar sekolah dengan  gaya  berbicara  yang  keras  atau bukan orang jawa.
Selain  itu  ada  penelitian  yang menunjang  yang  diteliti  oleh  Bagus  Tri Setia Laksana (2010) melakukan
penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi pada  remaja  di  MTS  Darul  Ulum  Waru Sidoarjo.  Penelitian  dilakukan  pada  270 siswa  dengan  menggunakan  metode
kuantitatif  dengan  menggunakan  skala sebagai  alat  ukur.  Berdasarkan  analisis hasil penelitian diketahui bahwa hubungan komunikasi interpersonal dengan  kebutuhan  afiliasi  diperoleh  hasil korelasi  sebesar  0,271  yang  berarti hubungan antara komunikasi interpersonal  tidak  terlalu  berpengaruh besar  atau  bisa  dikatakan  rata-rata, mungkin  ada  faktor-faktor  lain  yang mempengaruhi seseorang untuk berkomunikasi dengan orang lain.
Berdasarkan uraian tersebut penulis  tergugah  untuk  meneliti  tentang hubungan antara komunikasi interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi siswa  kelas  VIII  SMP  N  1  Bandungan Kabupaten Semarang.

## KAJIAN PUSTAKA
Kebutuhan Afiliasi
McCelland (1987) berpendapat bahwa kebutuhan afiliasi ialah ”kebutuhan akan kehangatan, dan sokohan  dalam  berhubungan  dengan orang  lain.  Daripada  itu  kebutuhan afiliasi  ini  mengarahkan  tingkah  laku untuk menciptakan  hubungan  yang akrab dengan orang lain.”
Murray  (dalam  Maslow.,  2004) kebutuhan afiliasi adalah “kecenderungan untuk  membentuk  pertemanan  dan  untuk bersosialisasi,  untuk  beriteraksi  secara dekat  dengan  orang  lain,  untuk  bekerja
sama  dan  berkomunikasi  dengan  orang lain  dengan  cara  bersahabat,  dan  untuk jatuh cinta.”
Bersumber  pada  pendapat  di  atas dapat dinyatakan bahwa kebutuhan afiliasi  adalah  suatu  keinginan  seseorang untuk  mencapai  komunikasi  dengan orang  lain  dengan  tujuan  mencari hubungan yang dekat dengan orang lain.
Sears,  Freedman,  dan  &  Peplau (1994)  menyebutkan  bahwa  ada  empat alasan mengapa manusia  berafiliasi dengan orang lain.
a. Insting,  sifat-sifat berkelompok  yaitu insting  yang  dibawa  sejak  lahir melalui genetika.
b. Pembawaan, salah satu keunikan dari manusia  agar  tetap  hidup  adalah keinginan berafiliasi.
c. Belajar,  manusia  lahir  dalam  kondisi tidak berdaya dan hidupnya bergantung kepada orang lain.
d. Kebutuhan,  banyak  kebutuhan  yang hanya dapat terpuaskan saat berhubungan  dengan  orang  lain, mengibaratkan kebutuhan bekerjasama,  diterima,  dan  kasih sayang.
Menurut  McCelland  (1987)  orang- orang yang mempunyai kebutuhan afiliasi yang tinggi berikut aspek-aspeknya:
a. Lebih  suka  bersama  orang  lain daripada sendirian
Seseorang yang memiliki kebutuhan  afiliasi  tinggi  lebih  suka bersama  teman-temannya.  Hal  ini berlandaskan lantaran manusia adalah  makhluk  sosial.  Sedangkan pada  remaja  adalah  usia  dimana remaja ingin terlepas dari lingkungan keluarga khususnya orang tua. Seseorang  yang  memliki  kebutuhan afiliasi  rendah  cenderung  lebih  suka melakukan  aktifitas  sendirian  dari pada dengan orang lain.
b. Sering berinteraksi dengan orang lain Kecenderungan  individu  untuk mencari lingkungan baru dan memperbanyak teman secara otomatis  membuat  individu  lebih banyak  berinteraksi  dengan  orang lain  atau  senang  bergaul.  Sedangkan individu  dengan  kebutuhan  afiliasi rendah  lebih  sedikit  berinteraksi dengan orang lain
c. Ingin disukai dan diterima orang lain Seseorang yang mempunyai kebutuhan  afiliasi  tinggi  memiliki dorongan dari keinginan remaja yaitu untuk  diakui  orang  lain  dan  untuk meningkatkan  harga  diri.  Tidak demikian berarti individu yang berkebutuhan  afiliasi  rendah  tidak ingin  diterima  orang  lain,  tetapi mereka kurang aktif untuk
mengajukan  eksitensi  mereka  agar disukai dan diterima orang lain. d. Menyenangkan hati orang lain
Keinginan  individu  yaitu  untuk mendapatkan pengakuan dari lingkungan dimana ia berada.
Seorang remaja berkebutuhan afiliasi tinggi berusaha untuk menjadi pribadi  yang  menyenangkan  untuk orang lain. Seseorang yang
berkebutuhan afiliasi rendah cenderung lebih acuh terhadap pendapat orang lain.

## Komunikasi Interpersonal
Menurut Lunandi (2003) komunikasi  merupakan  “usaha  manusia dalam
pergaulannya dalam menyampaikan kepada orang lain, pikiran,  isi  hati,  serta  kebutuhan  orang lain yang bersangkutan dengan diri kita.”
Hardjana  (dalam  Devito.,  2011) komunikasi interpersonal merupakan ”interaksi  tatap  muka  antara  dua  atau beberapa  orang,  dimana  pengirim  dapat menyampaikan  pesan  secara  langsung, dan  penerima  dapat  menanggapi  secara langsung.
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa komunikasi interpersonal adalah komunikasi yang dilakukan segera antara dua  atau  tiga  orang  secara  tatap  muka untuk menyampaikan pesan secara langsung.
DeVito  (2011)  berpendapat  ada beberapa aspek dalam komunikasi interpersonal  agar  komunikasi  dapat berjalan dengan baik yaitu:
a. Keterbukaan
Kondisi  mental  yang  sehat  dan tidak sehat ternyata dipengaruhi  juga oleh kualitas komunikasi interpersonal  dengan  orang  lain. Keterbukaan  atau  sikap  terbuka sangat berpengaruh dalam menumbuhkan komunikasi interpersonal yang efektif.
Keterbukaan  adalah  pengungkapan reaksi  atau  tanggapan  seseorang terhadap situasi yang sedang dihadapi  serta  memberikan  atauu tanggapan situasi yang sedang dihadapi serta memberikan informasi tentang  masalalu  yang  relevan  untuk memberikan  tanggapan  seseorang masa kini.
b. Empati
Empati sebagai kemampuan seseorang  untuk  mengetahui  apa yang sedang dialami orang  lain pada suatu  saat  tertentu.  Komunikasi interpersonal dapat berlangsung kondusif apabila komunikator (pengirim  pesan)  menunjukan  rasa empati  pada  komunikan  (penerima pesan). Empati dapat diartikan sebagai  menghayati  perasaan  orang
lain  atau  turut  merasakan  apa  yang
dirasakan orang lain. Dalam berempati seseorang memiliki perasaan  yang  sama  dengan  kondisi yang dialami orang lain.
c. Dukungan
Hubungan  interpersonal  yang efektif    adalah  hubungan  dimana terdapat sikap mendukung ( suportive ).  Maksudnya  satu  sama lainnya saling memberikan dukungan terhadap  pesan  yang  disampaikan. Komunikasi  interpersonal diperlukan sikap  memberikan  dukungan  dari pihak  satu  dengan  yang  lain.  Hal  ini senada  dengan  yang  dikemukakan Sugiyono  (2005)  dalam  komunikasi interpersonal  perlu  adanya  suasana yang saling medukung atau memotivasi satu sama lain.
d. Sikap Positif
Sikap positif merupakan kecenderungan seseorang untuk mampu bertindak berdasarkan penilaian  yang  baik  tanpa  merasa bersalah  yang  berlebihan,  menerima diri  sebagai  orang  yang  penting  dan bernilai  bagi  orang  lain.  Memiliki keyakinan  atas  kemampuan  untuk mengatasi  persoalan,  peka  terhadap kebutuhan orang lain pada kebiasaan sosial  yang  telah  diterima.  Memberi dan menerima pujian tanpa pura-pura
memberi dan menerima penghargaan tanpa merasa bersalah.
e. Kesetaraan
Kesetaraan  merupakan  perasaan sama  dengan  orang  lain,  sebagai manusia  tidak  tinggi  atau  rendah, walaupun  terdapat  perbedaan  dalam kemampuan  tertentu,  latar  belakang keluarga  atau  sikap  orang  lain terhadapnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  korelasional.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII SMP  N  1  Bandungan.  Sampel  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan  menggunakan  total  sampling yaitu mengambil seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Bandungan yang berjumlah 140 siswa.
Dalam  penelitian  ini  terdapat  2 variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.  Variabel independen (bebas) dalam  penelitian  ini  yaitu  Komunikasi Interpersonal  (X)  dan  Variabel dependen (terikat)  dalam  penelitian  ini  yaitu Kebutuhan Afiliasi (Y).
Hasil  uji  validitas  diperoleh  hasil bahwa  komunikasi  interpersonal    (X) yang  valid  ada  32  item.  Item-item pernyataan tersebut mempunyai koefisien corrected  item  to  total  correlation sebesar    0,417-0,823  dengan  reliabilitas
sebesar  0,964  yang  berkategori  sangat bagus. Kebutuhan Afiliasi (Y) yang valid ada  35  item.  Item-item  pernyataan tersebut  mempunyai  koefisien corrected item  to  total  correlation sebesar  0,402- 0,844  dengan  reliabilitas  sebesar  0,966 yang berkategori sangat bagus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Deskripsi Komunikasi

## Interpersonal
Berdasarkan  distribusi  frekuensi
frekuensi dapat diketahui bahwa komunikasi  interpersonal  yang  dimiliki oleh  siswa  kelas  VIII  SMP  N  1 Bandungan  sebagian  besar  berada  dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 37,14%.

## Analisis Deskripsi Kebutuhan Afiliasi
Berdasarkan  distribusi  frekuensi frekuensi dapat diketahui bahwa kebutuhan  afiliasi  yang  dimiliki  oleh siswa  kelas  VIII  SMP  N  1  Bandungan sebagian  besar  berada  dalam  kategori sedang dengan persentase sebesar 40%. Analisis Korelasi
Tabel 1. Korelasi Correlations Kbthn Afiliasi Kmnkasi Interperso nal Kend all's tau_ b
Kbthn Afiliasi Correlati on Coefficie nt 1,000 ,976 ** Sig.  (2- tailed) . ,000 N 140 140
Kmnka si Interpe rsonal Correlati on Coefficie nt ,976 ** 1,000 Sig.  (2- tailed) ,000 . N 140 140
**.  Correlation is  significant  at the  0.01 level  (2- tailed).
Berdasarkan  hasil  uji  korelasi diatas  maka  diketahui  nilai  r xy =  0,976 dengan  koefesien  signifikansi  0,000 <0,01  dengan  demikian  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  ada  hubungan  positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi. Artinya semakin tinggi komunikasi interpersonal  maka  semakin  tinggi  pula kebutuhan  afiliasi  peserta  didik.  Atau sebaliknya  semakin  rendah  komunikasi interpersonal peserta didik, maka semakin rendah tingkat kebutuhan afiliasi yang  dilakukan  oleh  peserta  didik. Menurut  Sugiyono  (2011)  koefisien korelasi  0,976  menunjukkan  tingkat hubungan yang sangat tinggi.
Berdasarkan  uji  hipotesis  yang telah  dilakukan, menunjukkan  hasil bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan signifikan antara komunikasi interpersonal  dengan  kebutuhan  afiliasi. Diketahui  koefisien  hubungan  antara komunikasi interpersonal dengan kebutuhan  afiliasi  sebesar  0,976  dengan demikian hipotesis diterima dan berbunyi bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara  komunikasi  interpersonal  dengan
kebutuhan  afiliasi  siswa  Kelas  VIII  SMP N 1 Bandungan Tahun Pelajaran
2018/2019.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini maka penelitian ini mendukung pernyataan  Bagus  Tri  Setia  Laksana (2017)  dan  Lasut,  F.  X.  Gerald  (2012) komunikasi interpersonal adalah “komunikasi  yang  dilakukan  dua  atau tiga  orang  secara  tatap  muka  untuk menyampaikan  pesan  secara  langsung”. Karena  seseorang  dalam  komunikasi harus  bisa  menyampaikan  isi  pesan  yang ingin  disampaikan  dengan  cara  yang tepat, cermat dan  jelas agar bisa diterima dengan baik tujuan dari pesan itu. Dalam komunikasi sering terjadi
kesalahpahaman,
adanya
ke- salahpahaman  yang  terjadi  antara  remaja dalam komunikasi, merupakan salah satu, indikasi  sulitnya  melakukan  komunikasi interpersonal.
McCelland (1987) kebutuhan afiliasi adalah “kebutuhan akan kehangatan, dan sokohan dalam berhubungan dengan orang lain. Daripada itu  kebutuhan  afiliasi  ini  mengarah tingkah laku untuk menciptakan hubungan yang akrab dengan orang lain”.
Besarnya  koefisien  hubungan  di atas  dapat  diartikan  bahwa  variabel  X skornya  rendah,  dan  variabel  Y  skornya tinggi.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  bisa
diartikan semakin tinggi kebutuhan afiliasi  maka  semakin  tinggi  komunikasi interpersonal yang terjadi. Demikian pula sebaliknya  semakin  rendah  kebutuhan afiliasi maka semakin rendah komunikasi interpersonal  yang  terjadi.  Karena  ketika kebutuhan  tinggi  peserta  didik  bisa melakukan  komunikasi  dengan  orang lain, hal ini menyebabkan hubungan yang baik dengan orang lain  maka komunikasi interpersonal  yang  dihasilkan  semakin tinggi  dikarenakan  peserta  didik  yang sudah  mempunyai  kebutuhan  afiliasi yang  tinggi  akan  mempunyai  hubungan yang  baik  terhadap  orang  lain  sehingga komunikasi interpersonal yang dihasilkan juga tinggi.
Hasil  penelitian  diatas  mendukung penelitian  yang  dilakukan  oleh:  Laksana, Bagus  Tri  Setia  (2010)  hubungan komunikasi interpersonal dengan kebutuhan  afiliasi    pada  remaja  di  MTs Darul Ulum Waru-Sidoarjo. Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  ditemukan korelasi yang signifikan antara komunikasi interpersonal dengan kebutuhan  afiliasi,  hal  ini  dapat  dilihat dari besarnya signifikansi 0,036<0,05.
Dan  hasil  penelitian  dari  Lasut,  F. X.  Gerald  (2012)  hubungan  antara komunikasi  interpersonal  dan  kebutuhan afiliasi  pada  remaja  pengguna  facebook. Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa
ditemukan  hubungan  yang  signifkan antara  komunikasi  interpersonal  dengan kebutuhan  afiliasi  sebesar  (r=  0,458) dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000 (p<0,01).

## PENUTUP

## Simpulan
Dari  hasil  penelitian  mengenai hubungan antara komunikasi
interpersonal dengan kebutuhan afiliasisiswa  kelas  VIII  SMP  N  1 Bandungan  Kabupaten  Semarang  Tahun Ajaran  2018/2019  ditemukan  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan.  Hal ini ditunjukkan dengan  diketahui  nilai r xy
=  0,976  dengan  koefesien  signifikansi 0,000  <0,01.  Dapat  dikatakan  bahwa semakin tinggi kebutuhan afiliasi seseorang  maka  semakin  tinggi  pula tingkat  komunikasi  interpersonal  dalam hubungan sosialnya.
Saran
Guru diharapkan mampu memberikan  suatu  layanan  bimbingan konseling secara lebih variatif agar dalam menyelesaikan  masalah.  Kegiatan  yang dapat dilakukan guru bimbingan konseling  adalah  menyisipkan  metode permainan  kelompok  dalam  memberikan layanan, membuat penugasan yang melibatkan  kelompok  (sosiodrama  dan psikodrama)  agar  peserta  didik  saling berinteraksi dengan teman lainnya
dengan  begitu  tercipta  kebutuhan  afiliasi yang muncul dari peserta didik kemudian terjadi  komunikasi  yang  optimal  antar peserta didik.
Peserta  didik  diharapkan  mampu menyalurkan kebutuhan afiliasinya sehingga  meminimalisasi dampak  negatif yang ditimbulkan dari tidak berkomunikasi  dengan  orang  lain.  Perlu diketahui kita adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa orang lain.
Sekolah diharapkan bisa memberikan  wadah  untuk  para  siswa- siswinya agar dapat meningkatkan komunikasi  interpersonal  di  lingkungan sekolah  sehingga  kebutuhan  akan  afiliasi dapat meningkat

## DAFTAR PUSTAKA
Christiani, Lydia. 2017. Deskripsi kemampuan komunikasi interpersonal  siswa  kelas  VIII santo  aloysius  turi  Tahun  ajaran 2016/2017 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan pribadi-sosial .
Yogyakarta: https://www.google.com/url?sa=t
&source=web&rct=j&url=https://r epository.usd.ac.id/15675/2/12111
4016_full.  (Diunduh  8  Januari 2019)
Laksana, Bagus Tri Setia. 2010. Korelasi Antara  Komunikasi  Interpersonal dengan  Kebutuhan  Afiliasi  pada Remaja  di  MTs  Darul  Ulum Waru-Sidoarjo . Surabaya: http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint /22238. (Diunduh 8 Januari 2018)
Lasut,  Gerarld  F,  X.  2012. Hubungan
Antara  Komunikasi  Interpersonal
Dan  Kebutuhan  Afiliasi  pada
Remaja Pengguna
Facebook.
Jakarta: https://library.gunadarma.ac.id/rep ository/view/3753430 . (Diunduh 8 Januari 2019)
Layla,  Yanica  Nur.  2014. Korelasi Antara  Kebutuhan  Afiliasi  dan Keterbukaan Diri dengan Intensitas  Menggunakan  Jejaring Sosial pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta . Yogyakarta: journal.student.uny.ac.id/jurnal/art
ikel/9224/90/985.  (Diunduh  15 November 2018)
Lunandi,  A.  G.  2003. Komunikasi Mengena: Meningkatkan Komunikasi Antar Pribadi . Yogyakarta: Kanisius Maslow,  A.  2004. Psikologi  Sains: Tinjauan Kritis terhadap Psikologi Ilmuwan & Ilmu Pengetahuan Modern. Jakarta Selatan: Teraju
McClelland, David C. 1987. The Achieving  Society .  New  york:  D.
Van Nostrand Company, Inc.
Sears,  David  O.,  Freedman,  Jonathan  L.,
& Peplau, L., A (1994). Psikologi Sosial  jilid  2. Alih  Bahasa: Michael Adryanto.
Jakarta:
Erlangga
Sugiyono.  2011. Metode  Kuantitatif, Kualitatif  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta