## Abdimas Galuh
Peran Mahasiswa Kuliah Kerja Kemasyarakatan Sebagai Tenaga Pengajar Pendukung dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Carenang 3
Kabupaten Tangerang
The Role of College Students in Community Service Program as a Supporting Teaching Personnel in Learning English at SDN 3 Carenang Kabupaten Tangerang
Rima Wahyudyanti * , Ana Tiara, Anisa Fadiyah, Annisa Rahmawati, Ferdi Firmansyah, Helmi Surya Pradana, Nurmila Putri Rohadi, Ridwan Arief Maulana,
Robiatul Ameliah, Siska Yulianti, Yuli Asiskah
Universitas Islam Syekh - Yusuf, Tangerang, Banten *Email: rima.wahyudyanti@unis.ac.id (Diterima 14-11-2023; Disetujui 07-02-2024)

## ABSTRAK
Kuliah  Kerja  Kemasyarakatan  (KKK)  Universitas  Islam  Syekh-Yusuf  merupakan  salah  satu  upaya  agar mahasiswa memperoleh satu hal secara kontekstual dalam implementasi hasil pembelajaran tekstual dan upaya pengembangan  keilmuan  dengan  pendekatan transdisiplicinary .  Ruang  lingkup  kegiatan  KKK  UNIS Tangerang mencakup 4 (empat) bidang, yaitu bidang pendidikan, bidang sosial, bidang kesehatan dan bidang ekonomi. Salah satu kegiatan KKK pada bidang pendidikan yaitu belajar mengajar. Mahasiswa KKK UNIS Tangerang  membuat  program  kerja  berupa  bimbingan  belajar  untuk  membantu  siswa  SDN  3  Carenang Kabupaten Tangerang untuk memperoleh ilmu tambahan dalam bidang Bahasa Inggris. Hal ini dikarenakan kurangnya  tenaga  pengajar  dan  kebutuhan  pemenuhan  kegiatan  belajar  mengajar  mata  Pelajaran  Bahasa Inggris  dan  keterbatasan  fasilitas  kegiatan  belajar  mengajar.  Kegiatan  tersebut  bertujuan  untuk  menaikkan antusiasme  serta  motivasi  siswa  pada  proses  belajar  melalui  materi  pembejaran  Bahasa  Inggris  dengan menerapkan metode bimbingan belajar  yang menarik serta menyenangkan. Metode bimbingan belajar yang dimaksud  ialah  pemberian  materi vocabulary dengan  cara  bercerita,  bernyanyi,  berinteraksi,  dan  praktik. Media  yang  digunakan  ialah  papan  tulis,  spidol,  buku  dan  alat  tulis.  Hasil  penelitian  yang  diperoleh  dapat diketahui bahwa peranan mahasiswa KKK sangat dibutuhkan dalam mendukung pembelajaran bahasa inggris di SDN 3 Carenang, hal ini dapat terlihat pada antusiasme tenaga pengajar dan siswa-siswa dalam mengikuti proses kegiatan Bimbingan Belajar tersebut.
Kata  kunci:  Kuliah  Kerja  Kemasyarakata,  Bimbingan  Belajar,  Bahasa  Inggris,  Sekolah  Dasar,  Peran Mahasiswa

## ABSTRACT
Kuliah Kerja Kemasyarakatan (KKK) Syekh-Yusuf Islamic University are an effort to ensure that students gain something contextually in implementing textual learning outcomes and scientific development efforts witg a transdisciplinary  approach.  The  scope  of  activities  are:  education  sector,  social  sector,  health  sector  and economic  sector.  One  of  activities  in  education  sector  are  teaching  and  learing,  students  created  a  work program  in  the  form  of  study  guidance  to  help  students  at  SDN  3  Carenang,  Tangerang  Regency  to  gain additional  knowledge  in  English  language. This  is  due  to  the  lack  of  teaching  staff  and  the  need  to  fulfill teaching and learning activities in English subjects and limited facilities for teaching and learning activities. This activity aims to increase students' enthusiasm and motivation in the learning process through English learning  materials  by  implementing  interesting  and  fun  study  guidance  methods.  The  tutoring  method  in question is providing vocabulary material by telling stories, singing, interacting and practicing. The media used are whiteboards, markers, books and stationery. From the research results obtained, it can be seen that the role of KKK students is very much needed in supporting English language learning at SDN 3 Carenang, this can be seen in the enthusiasm of the teachers and students in participating in the tutoring activity process.
Keywords: Kuliah Kerja Kemasyarakatan, Tutoring, English, Elementary School, College Student Roles

## PENDAHULUAN
Kuliah  Kerja  Kemasyarakatan  (KKK)  Universitas  Islam  Syekh-Yusuf  (UNIS) Tangerang  bertujuan  sebagai  bekal  mahasiswa  memperoleh  satu  hal  secara  konstektual dalam  implementasi  hasil  pembelajaran  tekstual  dan  upaya  pengembangan  keilmuan ( science )  dengan  pendekatan transdisciplinary .  KKK  merupakan  perwujudan  salah  satu kewajiban  yang  harus  dilakukan  oleh  pendidik  perguruan  tinggi  dan  mahasiswa  dalam melaksanakan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yaitu  pengabdian.  Kuliah  Kerja Kemasyarakatan (KKK) atau yang biasa disebut dengan nama lain yaitu Kuliah Kerja Nyata (KKN),  menurut  (Syardiansyah,  2019)  berperan  sebagai  bagian  dari  pengembangan kompetensi  mahasiswa,  khususnya  dalam  kompetensi  sosial  dan  kepribadian  mahasiswa tersebut.
Pendidikan merupakan hal yang penting untuk pembentukan manusia seutuhnya guna mencerdaskan dan meningkatkan kehidupan bangsa (Sujana, 2019) dalam (Aliyyah, dkk., 2021)). Pembelajaran terkait Bahasa Inggris memiliki hubungan yang erat dengan bidang studi lainnya dan memiliki peran dalam kemajuan proses globalisasi, khusunya di Indonesia, Bahasa Inggris digunakan pada lembaga pendidikan dan perdagangan (Hananuraga, 2022). Menurut (Kusuma, 2019), Bahasa Inggris adalah bahasa yang penting karena telah menjadi bahasa dunia saat ini. Namun, pada Permendikbud No.67 Tahun 2013 tentang Kurikulum 2013  dan  telah  diberlakukan  sejak  tahun  ajaran  2013/2014,  Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan tidak lagi memasukkan mata pelajaran Bahasa Inggris ke dalam mata pelajaran wajib bagi siswa Sekolah Dasar (SD). Pelajaran Bahasa Inggris dalam Kurikulum Merdeka saat ini di Sekolah Dasar (SD) merupakan mata pelajaran pilihan sejak tahun 2021/2022 dan dikembalikan pada pihak sekolah.
Peran  mahasiswa  dengan  dukungan  pihak  sekolah  dan  peserta  dalam  Kampus Mengajar  memiliki  peran  penting  dalam  meningkatkan  literasi,  numerasi  dan  adaptasi teknologi  peserta  didik  sekolah  dasar  guna  meningkatkan  mutu  pendidikan  (Waldi,  dkk., 2022). Kampus Mengajar itu sendiri merupakan kegiatan yang mengikutsertakan mahasiswa untuk menjadi guru di siswa-siswa sekolah dasar di wilayah 3T, yakni terdepan, tertinggal dan  terluar  dalam  rangka  penguatan  pembelajaran  dan  membantu  sekolah  dalam  masa pembelajarannya (Santoso, dkk., 2022).
Dalam rangka sebagai salah satu usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa maka salah satu kegiatan yang dilakukan dalam program kerja KKK adalah pembelajaran Bahasa Inggris di SDN 3 Carenang, Kabupaten Tangerang. Desa Carenang merupakan bagian dari Kecamatan  Cisoka,  Kabupaten  Tangerang.  Masyarakat  di  Desa  Carenang  memiliki  mata

## Abdimas Galuh
pencaharian sebagai petani karena Sebagian besar wilayahnya adalah persawahan. SDN 3 Carenang memiliki permasalahan terkait keterbatasan fasilitas belajar dan tenaga pengajar yang  dapat  menghambat  minat  belajar  siswa-siswi  dan  tidak  adanya  pembelajaran  mata pelajaran  Bahasa  Inggris  sehingga  membuat  siswa-siswi tidak  mengenal  dan  mengetahui Bahasa Inggris.
Oleh sebab itu, dilatar belakangi permasalahan yang terjadi salah satu program kerja Kuliah  Kerja  Kemasyarakatan  UNIS  di  bidang  pendidikan  ialah sebagai  tenaga  pengajar pendukung  dalam  pembelajaran  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris.  Mahasiswa  membuat kegiatan  bimbingan  belajar  khusus  terkait  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  di  SDN  3 Carenang.  Bimbingan  belajar  ini  bertujuan  untuk  membantu  tenaga  pengajar  SDN  3 Carenang  dalam  memberi  pembelajaran  agar  siswa/i  dapat  mengenal  kosakata  Bahasa Inggris dan bertambah pengetahuan asing.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan oleh 10 mahasiswa Kelompok 18 KKK UNIS  Tangerang  Divisi  Pendidikan  dibawah  bimbingan  1  (satu)  dosen  pendamping lapangan. Pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah kegiatan bimbingan belajar di SDN 3 Carenang Kabupaten Tangerang. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 14-23 Agustus 2023 kemudian dilanjutkan dengan kegiatan Pojok Baca pada tanggal 28-31 Agustus 2023 sebagai penutup rangkaian kegiatan pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan untuk analisis  data  adalah  metode  kualitatif,  yaitu  pengamatan  lapangan  dengan  melakukan observasi  menyeluruh  pada  peserta  pelatihan.  Alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam kegiatan pengabdian masyarakat bimbingan belajar ini adalah papan tulis, spidol, buku dan alat tulis.
Program bimbingan belajar yang dilakukan mahasiswa kelompok 18 yaitu pada mata pelajaran  Bahasa  Inggris.  Adapun  tahapan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  bimbingan belajar ini terdiri dari beberapa, meliputi:
1. Persiapan
a. Teknik  pengumpulan  data:  Observasi  lapangan  dan  wawancara  terhadap  pihak sekolah, khususnya tenaga pengajar SDN 3 Carenang.
b. Konsultasi dengan kepala desa dan perwakilan Desa Carenang Kabupaten Tangerang mengenai program kegiatan.
c. Perizinan  untuk  melaksanakan  kegiatan  kepada  Kepala  Sekolah  SDN  3  Carenang Kabupaten Tangerang.

## 2. Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  bimbingan  belajar  dilakukan  di  waktu  kosong  setelah  pulang  jam  sekolah dengan  metode  yang  dilakukan  yaitu  pemberian  materi vocabulary melalui  kegiatan bernyanyi,  bercerita,  praktik,  dan  berinteraksi  dua  arah  dengan  tanya  jawab  kepada siswa-siswi SD untuk mengukur pemahaman materi yang didapatkan.
3. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi kegiatan bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan pengabdian masyarakat  bimbingan  belajar,  dan  peran  mahasiswa  dalam  mendukung  proses pembelajaran  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris.  Evaluasi  dilakukan  dengan  teknik wawancara terhadap kepala sekolah, tenaga pengajar dan siswa-siswi SDN 3 Carenang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan bimbingan belajar dilakukan pada tanggal 14-23 Agustus 2023, pada setiap pelaksanaan  kegiatan  diawali  dengan  pemberian  salam  pembuka  dan  memberikan kesempatan  kepada  seorang  siswa  untuk  memimpin  doa,  kemudian  dilanjutkan  dengan “Greeting”  dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris.  Mahasiswa  KKK  mengajak  siswa-siswi bernyanyi  bersama  lagu  bahasa  inggris  agar  siswa-siswi  semangat  untuk  memulai pembelajaran. Selanjutnya, pemberian dan penjelasan materi Bahasa Inggris menggunakan metode bernyanyi. Siswa-siswi kemudian diberikan kesempatan waktu untuk mencoba dan mempraktikkan materi yang baru dipelajari dengan bernyanyi bersama dan kemudian maju di  depan  kelas  per  individu  secara  bergantian.  Pada  akhir  materi,  mahasiswa  KKK memberikan games mengenai materi yang diberikan untuk mengetahui pemahaman materi yang didapatkan oleh siswa-siswi SDN 3 Carenang.
Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan Belajar

## Gambar 2. Keceriaan Anak-anak Bersama Mahasiswa KKK UNIS 2023 Kelompok 18
Kegiatan  Pojok  Baca  dilakukan  pada  tanggal  28-31  Agustus  2023  sebagai  penutup acara pembelajaran. Lokasi pojok baca ini berada di ruang perpustakaan SDN 3 Carenang, pojok  baca  bertujuan  untuk  digunakan  sebagai  tempat  siswa-siswi  SDN  3  Carenang melakukan kegiatan membaca buku di sekolah.
Gambar 3. Antusiasme Siswa-Siswi dalam Pelaksanaan Pojok Baca
Gambar 4. Penutupan Kegiatan KKK di SDN 3 Carenan g
Peran Mahasiswa Kuliah Kerja Kemasyarakatan Sebagai Tenaga Pengajar Pendukung Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Carenang 3 Kabupaten Tangerang Rima Wahyudyanti dkk
Hasil  dari  pengabdian  masyarakat  dengan  metode  Bimbingan  belajar  di  SDN  3 Carenang dirasakan sangat bermanfaat dalam mendukung tenaga pengajar dalam kegiatan pembelajar  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris.  Siswa-siswi  SDN  3  Carenang  semangat  dan antusias dalam mengikuti kegiatan Bimbingan Belajar, dapat dilihat pada jumlah siswa yang mengikuti kegiatan bimbingan belajar tersebut. Siswa-Siswi SDN 3 Carenang mendapatkan ilmu pengetahuan dan kosakata dalam bahasa inggris. Semangat dan antusiasme siswa-siswi mengikuti  bimbingan  belajar  mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian (Putri, Orieza., dkk, 2022) yaitu siswa memiliki semangat belajar dan termotivasi untuk  melanjutkan  pendidikan  sampai  perguruan  tinggi  karena  adanya  pengabdian masyarakat dengan metode bimbingan belajar. Menurut (Aini & Nohantiya, 2020), bahasa Inggris  sangat  penting  dan  dapat  dilihat  dari  antusias  peserta  kegiatan  dalam  menguasai bahasa Inggris tersebut. Hal ini dikuatkan juga dengan hasil penelitian (Nurhasanah, dkk., 2020) bahwa antusias dan termotivasinya peserta kegiatan merupakan penentu keberhasilan suatu kegiatan karena kegiatan tersebut dapat dilaksanakan dengan baik dari awal hingga akhir.  Selain  itu,  dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  kepada  pihak  sekolah  diketahui bahwa dampak dan peran mahasiswa dalam mendukung tenaga pengajar untuk pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris dirasa sangat baik dan positif. Tenaga pengajar berpendapat bahwa mereka sangat terbantu dengan adanya kegiatan bimbingan belajar Bahasa Inggris ini karena  keterbatasan  jumlah  tenaga  pengajar  dan  fasilitas  belajar  sehingga  pada  SDN  3 Carenang masih belum dapat melakukan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris.
Antusiasme siswa-siswi menunjukkan keminatan mereka dalam mempelajari bahasa Inggris sehingga diperlukan daya dukung dan motivasi lebih dari pihak sekolah dan pihak lainnya yang berkaitan seperti menurut (Mulyadi, dkk., 2023) bahwa dalam belajar bahasa Inggris,  minat  dan  motivasi  tidak  terlepas  satu  dengan  lainnya.  Setiap  ada  minat  yang terkandung dalam proses belajarnya, maka motivasi akan membuat minat tersebut menjadi lebih  kuat.  Minat  dan  motivasi  belajar  mempunyai  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap hasil belajar siswa baik secara simultan maupun parsial (Ricardo & Meilani, 2017). Peran mahasiswa menjadi tenaga pengajar pendukung dapat menjadi motivasi bagi tenaga pengajar dan para siswa untuk terus mempelajari bahasa Inggris. Sarana pembelajaran yang disiapkan  mahasiswa  menjadi  salah  satu  faktor  motivasi  siswa-siswi  untuk  mempelajari bahasa Inggris, seperti menurut (Safitri & Nurmayanti, 2018) bahwa sarana pembelajaran dan guru merupakan faktor eksternal yang mempunyai peranan penting sebagai pendukung minat belajar siswa.

## Abdimas Galuh

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan Bimbingan Belajar disambut baik dan antusias oleh siswa-siswi dan pihak sekolah SDN 3 Carenang. Pihak sekolah merasa sangat terbantu karena adanya mahasiswa KKK UNIS yang membantu dalam pemberian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris, mengingat  tidak  adanya  tenaga  pengajar  yang  dapat  memberikan  pembelajaran  mata pelajaran Bahasa Inggris. Peran mahasiswa KKK UNIS dianggap penting dalam mendukung tenaga pengajar memberikan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris di Desa Carenang,
Kabupaten  Tangerang,  khususnya  SDN  3  Carenang.  Antusiasme  siswa-siswi  dalam mengikuti kegiatan Bimbingan Belajar Bahasa Inggris menujukkan bahwa mereka berminat untuk mempelajari dan mengetahui Bahasa Inggris.
Dari  hasil  pengabdian  masyarakat  ini,  disarankan  agar  pendidikan  bahasa  Inggris tetap diberikan di Desa Carenang dan sebaiknya dilakukan sejak dini yaitu tingkat Sekolah Dasar (SD). Apabila nantinya akan ada kegiatan kuliah kerja nyata di Desa Carenang baik dari  UNIS  ataupun  universitas  lain,  disarankan  untuk  melakukan  kegiatan  pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kembali.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini, M. R., & Nohantiya, P. (2020). Peningkatan kemampuan bahasa inggris sebagai bahasa kedua  bagi  siswa  desa  jatinom. JMM  (Jurnal  Masyarakat  Mandiri) , 4 (3),  2–7. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/2455/pdf Aliyyah, R. R., Septriyani, W., Safitri, J., Nur, S., & Ramadhan, P. (2021). Kuliah Kerja Nyata : Pengabdian Kepada Masyarakat . 5 (2), 663–676.
Hananuraga,  R.  (2022).  Peranan  Pendidikan  Bahasa  Inggris  Bagi  Perkembangan  Ilmu Lainnya. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra … , 107 , 273–286. https://e- journal.upr.ac.id/index.php/enggang/article/view/9161%0Ahttps://e- journal.upr.ac.id/index.php/enggang/article/download/9161/4783 Kusuma, C. S. D. (2019). Integrasi bahasa Inggris dalam Proses Pembelajaran. Efisiensi - Kajian Ilmu Administrasi , 15 (2), 43–50.
https://doi.org/10.21831/efisiensi.v15i2.24493
Mulyadi, A. I., Putri, I., & Puspita, H.  (2023). Minat Belajar Bahasa Inggris pada Anak- Anak  Kampung Literasi 26 Ilir Kota Palembang. Jurnal Ilmu Komunikasi Balayudha
, 3 (1), 19–27. https://jurnal.uss.ac.id/index.php/jikoba/article/view/454
Nurhasanah, A. D., Nopianti, H., Biologi, P., Bengkulu, U., Sosiologi, J., & Bengkulu, U. (2020). Peran  Mahasiswa  Program  Kampus  Mengajar  Dalam  Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah . 166–173.
Putri, Orieza Putri;Damayanti, Dina;Saputri, Merta Eka;Pratiwi, Yolanda Mega;Nugroho, P. B.  (n.d.).  View  of  Pengabdian  Masyarakat  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Bahasa Inggris Anak-anak Desa Gunung Raja Di Masa Pandemi Covid 19.pdf. Jurnal Griya Cendekia , 7 (1).
Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa  (The  impacts  of  students’  learning  interest  and  motivation  on  their  learning outcomes). Jurnal  Pendidikan  Manajemen  Perkantoran , 2 (2),  188–201.
http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000 Safitri,  A.,  &  Nurmayanti,  N.  (2018).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar Masyarakat Bajo. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan , 18 (3), 149–
159. https://doi.org/10.30651/didaktis.v18i3.1846
Santoso,  H.  D.,  Sari,  D.  P.,  Fadilla,  A.  D.,  Utami,  F.  F.,  Rahayu,  F.  P.,  Sari,  D.  C.,  & Sya’bani, N. P. (2022). Asistensi Mengajar,  Adaptasi  Teknologi,  Dan  Administrasi Dalam Program Kampus Mengajar. Jurnal Pengabdian Dharma Laksana , 4 (2), 100. https://doi.org/10.32493/j.pdl.v4i2.18220
Syardiansyah.  (2019).  Pengembangan  Kompetensi  Mahasiswa  (  Studi  Kasus  Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017 ). JIM UPB , 7 (1), 57–68.
Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Journal of Civic Education , 5 (3), 284– 292. https://doi.org/10.24036/jce.v5i3.725