## PKM – Pemanfaatan Jammer untuk Meminimalisir Kecanduan Smartphone pada Siswa di Kabupaten Dompu
* Andi Prayudi 1 , Fathirma’ruf 2 , Taufik 3 , Muh. Hijrah 4 , Faujiah 5 1,2,3,4,5 STKIP Yapis Dompu, Nusa Tenggara Barat, Indonesia E-mail : endompu@gmail.com , fathir.ntb@gmail.com , taufikbima25@gmail.com , hijihijrah@gmail.com , faujiahijrah642@gmail.com
Article History: Received: 2023-11-20 || Revised: 2023-12-06 || Published: 2023-12-14 Sejarah Artikel: Diterima: 2023-11-20 || Direvisi: 2023-12-06 || Dipublikasi: 2023-12-14

## Abstract
One of the schools that applies a rule for using Smartphones in the process of teaching and learning activities in Dompu Regency is Public Vocational High School (SMKN) Number 02 Dompu. The problems faced by the partners were (1) the number of students who broke the rules regarding the use of smartphones during the teaching  and  learning  process  that  made  the  learning  process  slightly  ineffective  said  by  the  guidance counseling teacher (BK) at SMKN 02 Dompu; (2) It was often found that students open adult sites (porn sites) in the school environment. (3) Many students played online games which results in them being late for class after taking a break. The solution implemented to solve those problems was the implementation of a Signal Jammer.  The  implementation  methods  for  this  community  service  program  (PKM)  were  (1)  program preparation  stages;  (2)  stages  of  program  implementation  and;  (3)  monitoring  and  evaluation  stages  of sustainability  programs.  The  results  of  PKM  showed  that  a  30%  decrease  in  the  number  of  students  who brought  and  used  smartphones  at  school.  The  conclusion  of  this  PKM  is  to  provide  benefits  to  partners, especially reducing the use of Smartphones for students and improving knowledge in the field of electronics, so that students are able to study electronic components and then assemble them, not just jammer circuits but other electronic circuits.
Keywords: Technology, Jammer, Minimalisir, Kecanduan, Smartphone

## Abstrak
Salah satu sekolah yang menerapkan aturan penggunaan Smartphone pada proses kegiatan belajar mengajar di  Kabupaten  Dompu  adalah  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Negeri  02  Dompu.  Permasalahan  yang dihadapi  oleh  mitra  adalah  (1)  Banyaknya  siswa  yang  melangggar  aturan  tentang  penggunaan  Smartphone pada  saat  proses  KBM  sehingga  kurangnya  efektif pembelajaran  di  sekolah  tutur  guru  bimbingan  konseling (BK) SMK Negeri 02 Dompu; (2) Sering kedapatannya siswa membuka situs dewasa di lingkungan sekolah. (3) Banyaknya siswa yang bermain game online yang mengakibatkan telatnya masuk pada jam pelajaran setelah istrahat. solusi yang terapkan adalah penerapan Jammer Signal. Metode pelaksanaan pada pengabdian kepada masyarakat  (PKM)  ini  yaitu  (1)  tahapan  persiapan  program;  (2)  tahapan  pelaksanaan  program  dan;  (3) tahapan  monitoring  dan  evaluasi  program  keberlanjutan. Hasil  dari  PKM  terdapat  penurunan  jumlah  siswa yang  membawa  serta  menggunakan  smartphone  disekolah  sebesar  30%.  Kesimpulan  PKM  ini  adalah memberikan  manfaat  kepada  mitra  khususnya  pengurangan  penggunaan  Smartphone  pada  siswa  serta meningkatkan keilmuan dalam bidang elektronika, sehingga siswa mampu mempelajari komponen-komponen elektronika kemudian merakitnya bukan hanya rangkaian jammer tapi rangkaian elektronika lainnya.
Kata kunci: Teknologi, Jammer, Minimalisir, Kecanduan, Smartphone
This is an open access article under the CC BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Teknologi sangat berkembang saat ini dan sudah mencapai kemajuan yang cukup dalam kualitas hidup  manusia  (Sejati,  2020).  Masyarakat  dipermudah  dalam  berkomunikasi  serta  mencari informasi  yang  tidak terhalang  oleh jarak dan waktu.  Lembaga  riset digital  marketing  Emarketer
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 4, Nomor 3, Desember 2023, Hal (202-209)
memperdiksi pada 2018 bahwa jumlah pengguna aktif gadget di Indonesia lebih dari 50 juta orang. (Rahmayani, 2015). Hasil survei Kominfo pada tahun 2017 memaparkan bahwa > 50% masyarakat Indonesia sudah menggunakan gadget (Kominfo, 2017).
Jaringan  intenet  merupakan  salah  satu  permasalahan  umum  yang  dihadapi  oleh  peserta  didik (Tarantang, Kurniawan, Akbar, Sumiati, & Rahayu, 2022), Hal ini tentu menciptakan persoalan baru (Setiawan,  Yendra,  &  Choirunnisa,  2023).  Diawal  tahun  2021  pengguna  jaringan  internet  di Indonesia telah mencapai 202,6 juta jiwa, apabila disandingkan dengan jumlah pengguna di tahun 2020 mengalami peningkatan sebesar 15,5%. Dengan banyaknya pengguna jaringan internet, dapat menimbulkan  sebuah  masalah  baru  yaitu  adanya  dampak  negatif  yang  dapat  merusak  moral penggunanya. individu menghabiskan waktunya untuk menjelajah internet, tidak memiliki waktu yang  cukup  untuk  membangun  komunikasi  dengan  individu  lain  yang  berada  di  dunia  nyata (phubbing) (Meinanto, Putrawan, & Simangunsong, 2022). Peran smartphone sebagai sarana komunikasi serta sararana hiburan dunia maya  (Wulandari, Umayaroh, &  Mahanani, 2021), akan tetapi individu yang berkecanduan smartphone dan internet berdampak  lebih  tinggi  untuk  mendapatkan  masalah  dalam  pertumbuhan  mental  seperti ketidakstabilan  emosional,  depresi,  kemarahan,  dan  masalah  fisik  seperti  mata  mines  dan pendengaran, (Mulyati & Frieda, 2018). Pengguna smartphone hamier semua kalangan khusunya anak  usia  dini  sudah  mulai  menggunakannya  (Sawitri,  Yannaty,  Widyastika,  Harumsih,  & Musyarofah,  2019)(Khan  &  Dwiyanti,  2023)  serta  oleh  anak-anak,  remaja  dan  orang  dewasa, (Prayudi, 2023). Penggunaan smartphone untuk bermain game adalah sebanyak 28.86%, 18.79% untuk belajar, dan 20.13% untuk menonton video (Riwu & Barus, 2023). Smartphone juga memiliki berbagai  dampak  negative  (Irawan,  2021).  Penggunaan  smartphone  yang  berlebihan  dapat mengakitbatkan kecanduan,(Hantoro, Hartini, & Agungbudiprabowo, 2022).
Salah  satu  sekolah  yang  menerapkan  aturan  penggunaan Smartphone pada  proses  kegiatan belajar  mengajar  di  Kabupaten  Dompu  adalah  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Negeri  02 Dompu. Terdapat alasan kenapa siswa bisa membawa smartphone di sekolah dikarenakan sumber belajar yang ada di SMKN 02 Dompu masih kurang, oleh karena itu sekolah tidak melarang siswa untuk membawa smartphone di sekolah. SMKN 02 Dompu merupakan sekolah kejuruan teknologi yang beralamat di Jalan Lintas Lakey, Desa Kareke, Kecamatan Dompu, Kabupaten Dompu Provinsi Nusa Tenggara Barat. Berdasarkan analisis situasi tersebut, terlihat dengan jelas bahwa apa yang menjadi  permasalahan  mitra,  namun  dalam  menetukan  permasalahan  perioritas  tim  dan  mitra duduk  bersama  lalu  mencarikan  solusi  untuk  menyelesaikan  masalah  tersebut  melalui  program pengabdian  masyarakat  ini.  Dari  analisis  situasi  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  masalah  yang dihadapi mitra saat ini adalah sebagai berikut:
a) Banyaknya siswa yang melangggar aturan tentang penggunaan Smartphone pada saat proses KBM sehingga kurangnya efektif pembelajaran di sekolah tutur guru bimbingan konseling (BK) SMK Negeri 02 Dompu;
b) Sering kedapatannya siswa membuka situs dewasa di lingkungan sekolah.
c) Banyaknya  siswa  yang  bermain  game  online  yang  mengakibatkan  telatnya  masuk  pada  jam pelajaran setelah istrahat.
Dari  masalah-masalah  yang  dihadapi  mitra  tersebut  maka  solusi  yang  diterapkan  adalah penerapan  Jammer  Signal.  Kementrian  Komunikasi  dan  Informatika  (Kominfo)  telah  membatasi serta  melarang  penggunaan  Jammer  atau  alat  penggangu  sinyal/frekuensi  yang  bukan  untuk kepentingan negara akan disita pemerintah, dan perakit sampai penjualnya akan diproses hukum seperti yang telah diatur didalam Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang (Perpu) Nomor 2  Tahun  2022  tentang  Cipta  Kerja  Pasal  33  (JDIH  BPK,  2022).  Pada  pengabdian  ini  kami  telah diizinkan  oleh  Kominfo  Kabupaten  Dompu  dengan  nomor  surat  800/513/Diskominfo/VIII/2023 yang  menyatakan  bahwa  penggunaan  serta  perakitan  jammer  sederhana  hanya  sebatas  bahan pengabdian dan penelitian selama 4 bulan dengan radius maximal 15 meter dilingkungan sekolah (SMKN 02 Dompu).

## II. METODE
Tahapan pelaksanaan yang kami lakukan untuk solusi di atas yaitu terdapat tiga tahapan yang meliputi tahapan persiapan program, tahapan pelaksanaan program dan tahapan monitoring dan evaluasi program keberlanjutan. Berikut dapat kami uraikan tahapan pelaksanaan program:
Gambar 1 . Tahap Pelaksanaan

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Tahapan Persiapan Program
Pada  tahap  ini  tim  melakukan  analisis  situasi  dengan  mewawancarai  kepala  sekolah  dan wakil  kepala  sekolah  selaku  mitra.  Untuk  mengetahui  permasalahan  yang  dihadapi  mitra diperlukan  analisis  situasi,  sehingga  secara  bersama-sama  memetakan  permasalahan  yang dihadapi  lalu  dicarikan  solusinya.  Kemudian  tim  melakukan  sosialisasi  program,  sosialisasi dilakukan pada kampus dan mitra. Berikutnya tim akan menyiapkan kebutuhan terkait dengan pelatihan  yang  akan  diselenggarakan.  Kemudian  menyiapkan  peralatan  pendukung  untuk pelatihan dan terakhir adalah menyiapkan materi pelatihan dan workshop .
Gambar 2 . Wawancara dengan Pihak Sekolah

## 2. Tahapan Pelaksanaan Program
1. Tahap Penerapan Teknologi Jammer Penerapan  teknologi  Jammer  pada  SMK  Negeri  02  Dompu  sebagai  solusi  dari permasalahan  yang  dihadapi  selama  ini  oleh  Lembaga  mitra.  Teknologi  Jammer  dirancang untuk  mengacak  sinyal  hingga  menghilangkan  sinyal smartphone. Jammer  diletakkan  di depan kelas dan di tempat-tempat yang biasa siswa berkumpul serta di tempat-tempat yang jarang dilalui oleh guru, jammer akan disimpan selama 4 bulan untuk mengetahui efek dari teknologi  tersebut.  Untuk  radius  1  jammer  sekitar  10-20  meter  dari  tempat  penyimpanan. Simulasi letak jammer sebagai berikut:
Gambar 3 . Penerapan Jammer (Sumber:google Maps)
2. Pembimbingan Guru Tentang Teknologi Jammer Pembimbingan  kepada  guru  terkait  dengan  teknologi  jammer  berlangsung  bersamaan pada saat pemasangan atau penerapan teknologi jammer. Guru yang di bimbing adalah guru yang memiliki kompetensi pada bidang elektronika sebanyak 2 orang selama 1 hari. Materi yang diajarkan adalah penggunaan jammer dan cara setting jammer.

## Gambar 4 . Pembimbingan Guru
3. Pelatihan Pembuatan Jammer Kepada Guru dan Siswa Pelatihan  pembuatan  Jammer  akan  dilaksanakan  di  lokasi  mitra  yaitu  SMK  Negeri  02
Dompu  selama  2  hari. Hari  pertama yaitu  pelatihan  untuk  guru  sebanyak  2  orang dengan materi:  a)  pengenalan  komponen  pembuatan  jammer;  b)  pengenalan  rangkaian  eletronika teknologi  jammer;  dan  c)  pembuatan  teknologi  jammer. Hari  kedua yaitu  pelatihan  untuk siswa  sebanyak  20  orang  dengan  materi:  a)  pengenalan  Teknologi  Jammer;  b)  pengenalan komponen pembuatan jammer; c) pengenalan rangkaian eletronika teknologi jammer; dan d) pembuatan  teknologi  jammer.  Semua  peserta  akan  mendapatkan id  card dan  sertifikat pelatihan. Berikut gambar rangkaian jammer:
Gambar 5. Simple Jammer Circuit
Gambar 6 . Pelatihan Guru
Gambar 7. Pelatihan Siswa
4. Workshop Dampak Smartphone
Workshop dampak penggunaan smartphone akan dilaksanakan di lokasi Mitra yaitu SMK Negeri 02 Dompu selama 1 hari dari jam 08.00 – 12.00 WITA. Narasumber pada workshop merupakan  pegawai  Kementrian Komunikasi  dan  Informasi  (KOMINFO)  Kabupaten Dompu dan  Dinas  Kesehatan  (DIKES)  Kabupaten  Dompu.  Materi  dalam  workshop  ini  adalah  :  a) Pengenalan Smartphone; b)  Asal  usul  terciptanya  Smartphone;  c)  Dampak Smartphone terhadap psikologi; d) Dampak Smartphone terhadap social; e) Dampak Smartphone terhadap kesehatan. Semua narasumber dan peserta akan mendapatkan sertifikat.
Gambar 8. Workshop Dampak Smartphone
5. Tahapan Monitoring. Evaluasi, dan Program Keberlanjutan
a) Tahap monitoring/evaluasi
Untuk  mengukur  keberhasilan  program  ini,  maka  dilakukan  monitoring  dan  evaluasi secara  berkala  dan  terjadwal.  Pelaksanaan  evaluasi  ini  dilakukan melalui  rapat  bersama dengan mitra. Hal ini bertujuan untuk melaksankan sebuah pengukuran pada pencapaian target  program  serta  merlihat  suatu  permasalahan  dan  kekurangan  pada  proses pelaksanaan. Dengan begitu, kendala dan masalah yang dihadapi dapat diselesaikan
b) Keberlanjutan program
Sebagai  wujud  dari  terlaksananya  program  ini  yaitu  adanya  keberlanjutan  program pengabdian  yang  akan  dilaksanakan  berikutnya.  Bila  capaian-capaian  yang dilaksanakan tercapai misalnya:
• Berkurangnya siswa yang membawa smartphone di sekolah tiap hari
• Berkurangnya siswa yang menggunakan smartphone di sekolah tiap hari.
• Kesadaran siswa akan dampak dari penggunaan smartphone.
• Teknologi jammer yang telah diterapkan dapat dipertahankan dan dijalankan secara terus menerus.
• Teknologi jammer dapat diterapkan di semua sekolah yang memiliki dampak terkait smartphone .
3. Hasil Pelaksanaan
Penerapan  dan  pemanfaatan  teknologi  jammer  pada  SMKN  02  Dompu  selama  4  bulan mendapatkan  hasil  yang  positif  dari  kedua  responden  yaitu  Wakil  Kepala  Sekolah  Bidang Kesiswaan dan Guru Bimbingan Konseling (BK) antara lain:
a) Berkurangnnya  penggunaan Smartphone pada  saat  proses  Kegiatan  Belajar  Mengajar (KBM).
b) berkuragnnya siswa membuka situs dewasa di lingkungan sekolah.
c) berkurangnya siswa yang bermain game online pada jam pelajaran setelah istrahat.
Data  hasil  penerapan  dan  pemafaatan  teknologi  jammer  pada  SMKN  02  Dompu  terdapat pengurangan  penggunaan  dan  kecanduan smartphone pada  siswa  yang  awalnya  sebesar  85% dan  setelah  penerapan  jammer  mendapati  pengurangan  sebesar  30%  sehingga  mendapatkan persentase sebesar 55%. Bagan instrument dapat dilihat pada gambar 8 berikut:

## Gambar 8. Hasil instrument

## IV. SIMPULAN DAN SARAN

## A. Simpulan
Dapat  disimpulkan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  yang  berjudul Penggunaan  dan  Pemanfaatan  Teknologi  Jammer  dalam  Upaya  Meminimalisir  Kecanduan Smartphone pada  Siswa  di  Kabupaten  Dompu.  Dalam  hal  ini  bermitra  dengan  SMK  Negeri  02 Dompu,  bahwa  PKM  ini  memberikan  manfaat  kepada  mitra  khususnya  pengurangan penggunaan  Smartphone  pada  siswa  serta  meningkatkan  keilmuan  dalam  bidang  elektronika, sehingga  siswa  mampu  mempelajari  komponen-komponen  elektronika  kemudian  merakitnya bukan hanya rangkaian jammer tapi rangkaian elektronika lainnya.

## B. Saran
Berdasarkan hasil pembahasan dan kesimpulan, dapat diberikan saran sebagai berikut:
1. Penggunaan  dan  pemanfaatan  teknologi  jammer  bukan  hanya  di  SMK  Negeri  02  Dompu tetapi juga diterapkan pada Sekolah lain yang berada di Kabupaten Dompu.
2. Untuk  SMK  Negeri  02  Dompu,  penerapan  teknologi  Jammer  diusahakan  berlajut  hingga penggunaan smartphone oleh siswa tidak ada lagi di Sekolah.
3. Untuk Guru, diusahakan tetap memberikan arahan serta sosialisasi kepada siswa-siswanya tentang dampak smartphone.

## DAFTAR RUJUKAN
Hantoro,  R.  W.,  Hartini,  S.,  &  Agungbudiprabowo,  A.  (2022).  Strategi  Layanan  Bimbingan  Kelompok Teknik  Roleplay  Untuk  Meminimalisir  Nomophobia  Remaja. Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling (JPDK) . https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5438
Irawan,  E.  P.  (2021).  SOSIALISASI  PENDAMPING  PENGGUNAAN  SMARTPHONE  TERHADAP  ANAK.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin , 4 (2), 123 – 131.
https://doi.org/10.36341/jpm.v4i2.1562
JDIH  BPK.  (2022). Peraturan  Pemerintah  Pengganti  Undang-Undang  (Perpu)  Nomor  2  Tahun  2022 tentang Cipta Kerja . Jakarta. Retrieved from https://peraturan.bpk.go.id/Details/234926/perpu- no-2-tahun-2022
Khan, R. I., & Dwiyanti, L. (2023). Persepsi Orangtua tentang Penggunaan Smartphone untuk Anak Usia Dini. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran , 8 (1), 98 – 107.
https://doi.org/10.29407/pn.v8i1.18872
Kominfo.  (2017). Survey  Pengguanan  TIK  2017  Serta  Implikasinya  Terhadap  Aspek  Sosial  Budaya Masyarakat . Jakart.
Meinanto, D., Putrawan, B. K., & Simangunsong, A. (2022). Degradasi Moral Generasi Z: Suatu Tinjauan Etis Teologis terhadap Penggunaan Internet. IMMANUEL: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen ,
3 (1), 21 – 32. https://doi.org/10.46305/im.v3i1.86
Mulyati, T., & Frieda. (2018). KECANDUAN SMARTPHONE DITINJAU DARI KONTROL DIRI DAN JENIS KELAMIN PADA SISWA SMA MARDISISWA SEMARANG. Jurnal Empati, 7 (4).
Prayudi,  A.  (2023).  Pengaruh  Gadget  dalam  Penurunan  Tingkat  Penglihatan  pada  Remaja. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran , 2 (1), 1 – 20. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i1.6
Rahmayani,  I.  (2015).  Indonesia  Raksasa  Teknologi  Digital  Asia.  Retrieved  April  11,  2023,  from https://www.kominfo.go.id/content/detail/6095/indonesia-raksasa-teknologi-digital- asia/0/sorotan_media
Riwu,  G.  C.  A.,  &  Barus,  G.  (2023).  Tingkat  Kemampuan  Orang  Tua  dalam  Meregulasi  Penggunaan Smartphone  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurna l  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 7 (2),  1413 – 1421. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4010
Sawitri,  Y.,  Yannaty,  I.  A.,  Widyastika,  S.  I.,  Harumsih,  T.  D.,  &  Musyarofah,  H.  F.  (2019).  Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini.  In Hasil-Hasil Penelitian dan Pengabdisan pada Masyarakat . Purworkerto.
Sejati, Y. G. (2020). MEMINIMALISIR PENGGUNAAN GADGET YANG MENGHAMBAT PERKEMBANGAN MOTORIK  ANAK  USIA  DINI. JIEEC  (Journal  of  Islamic  Education  for  Early  Childhood) , 1 (1),  38. https://doi.org/10.30587/jieec.v1i1.1597
Setiawan,  H.,  Yendra,  Y.,  &  Choirunnisa,  C.  (2023).  Penguatan  Kapasitas  SDM  Melalui  Motivasi  dan Edukasi  Pendidikan  Tinggi  Bagi  Siswa  SMK  NU  Bandar  Kabupaten  Batang. Parta:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 1 – 8. https://doi.org/10.38043/parta.v4i1.4218
Tarantang, J., Kurniawan, R., Akbar, W., Sumiati, F., & Rahayu, H. (2022). Edukasi Pembelajaran Daring di  Masa  Pandemi  Covid-19  Bagi  Orang  Tua  di  Kelurahan  Pahandut  Seberang  Kecamatan Pahandut  Kota  Palangka  Raya. Parta:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (1),  25 – 31. https://doi.org/10.38043/parta.v3i1.3564
Wulandari,  S.  P.,  Umayaroh,  S.,  &  Mahanani,  P.  (2021).  Analisis  Dampak  Negatif  Penggunaan Smartphone  pada  Pembelajaran  Daring  Ditinjau  dari  Perilaku  Anak  Kelas  V  SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan , 1 (6), 456 – 464. https://doi.org/10.17977/um065v1i62021p456-464