## Kesenjangan Sosial Dalam Mengakses Pendidikan Di Bengkulu
Tiara Della Sinta¹, Moch.Iqbal² Universitas Islam Negeri Fatmawati Suekarno Bengkulu t iaraara1209@gmail.com , moch_iqbal@iainbengkulu.ac.id
Abstrak. Melalui  pendidikan  bangsa  dapat  menciptakan  generasi  yang  berkualitas untuk  memimpin  dan  mengemban  tugas  dalam  mewujudkan  cita-cita  suatu  tujuan suatu bangsa. Namun permasalahan ketidakmerataan tunjangan fasilitas sarana dan prasaran, infrastruktur dan factor lainnya menjadi penghambat dalam mewujudkan kualitas  SDM  yang  merata.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  factor penyebab  kesenjangan  social  dalam  mengakses  pendidikan.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif.Selanjutnya  melakiukan  tahap  reduksi  data,  penjayian  data  yang dihasilkamn  dari  analisis  hasil  data  yang  telah  diperoleh  ,  dan  terakhir  penarikan kesimpulan.  Hasil  dari  penelitian  Faktor-faktor  yang  menyebabkan  terjadinya kesenjangan sosial dalam bidang pendidikan, antara lain Rendahnya kualitas sarana sekolah  dan  tenaga  pengajar,  minimnya  infrastruktur,  sedikitnya  buku  refensi, masalah biaya pendidikan dan SBN.
Kata Kunci: Kesenjangan Sosial, Akses Pendidikan

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  peran  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  bangsa. Melalui  pendidikan  bangsa  dapat  menciptakan  generasi  yang  berkualitas  untuk memimpin  dan  mengemban  tugas  dalam  mewujudkan  cita-cita  suatu  tujuan  suatu bangsa.  Setiap Negara sudah mefasilitasi  pendidikan  untuk membangun  bangsanya dan  menjadikan  masyarakat  yang  bisa  mengikuti  perkembangan  dan  kecanggihan Globalisasi di berbagai kurun waktu yang akan datang.
Undang-Undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menyatakan  bahwa  pendidikan  merupakan  suatu  usaha  sadar,    terencana  dalam mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  supaya  peserta  didik  dapat mengembangkan  dirinya  secara  aktif  dalam  meningkatkan  kekuatan  spiritual
keagamaan  (Religious),  pengendalian  diri,  kepribadian,  intelektual,  Etika,  serta ketrampilan yangdibutuhkan untuk dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
Pendidikan formal merupakan pendidikan yang memiliki struktur dan rancangan kurikulum  yang  telah  diatur  sesuai  dengan  standar  ketetapan  nasional.sehingga wadah  ini  menjadi  salah  satu  kesempatan  pemerintah  dalam  menggalakan  sistem pendidikan 1 . Melalui jenjang pendidikan inilah pelajar akan mendapatkan ilmu yang lebih  tinggi  sehingga  dapat  menjadikan  mereka  sebagai  bibit  atau  sumber  daya manusia yang berkualitas dalam memimpin bangsa.
Pendidikan  formal  ini  diterapkan  di  lembaga  sekolah  dan  perguruan  tinggi. Lembaga  pendidikan  formal  adalah  salah  satu  fasilitas  Negara  yang  mampu meningkatkan pengetahuan dan akses yang paling mudah untuk pemerintah dalam pembinaan generasi oleh pemerintah melalui jalur pendidikan. Pelaksaan pendidikan formal  merupakan  tempat  terbaik  dalam  pelaksanaan  pendidikan  sekolah  karena memiliki  susunan  organisasi  yang  tertata  dan  terstruktur  dalam  melaksanakan aktivitas pembelajaraan yang disebut kurikulum pendidikan.
Dalam  melaksanakan  pendidikan  di  sekolah  maupun  di  perguruan  tinggi  tentu harus  diimbangi  dengan  fasilitas  yang  mendukung  dan  mutu  SDM  Pengajar  yang berkualitas  untuk  menunjang  ke  efektifan  proses  pembelajaran  sehingga  dapat mengakses  pendidikan  dan  memiliki  pengetahuan  yang  luas  dalam  menempuh pendidikan.di Era Globalisasi  saat ini banyak sekolah favorite yang sudah memiliki fasilitas teknologi yang standard dan pengajar yang berkualitas. Mereka sudah bisa mengakses  pengetahuan  melalui  media  teknologi.  Fasilitas  sarana  dan  prasarana yang mendukung sehingga membuat pelajar dan mahasiswa nyaman dengan suasana belajar  yang  dapat  menumbuhkan  motivasi  belajar  dalam  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia.Namun  sampai  sekarang  tidak  semua  lembaga  pendidikan disetiap daerah memiliki akses pendidikan  yang bermutu seperti yang diharapkan.
1 Suprijanto,Pendidikan Orang Dewasa (Jakarta: Bumi Aksara, 2007), 6
Pendidikan dengan fasilitas sarana dan prasaran serta pengajar yang bermutu paling banyak hanya berada di daerah perkotaan yang mudah diakses oleh pemerintah.
Daerah  pedesaan  dan  pelosok  akses  pendidikan  masih  sangat  minim.  Fasilitas yang  tidak  memadai  dan  kulitas  pengajar  yang  belum  memnuhi  standar  dalam  hal menerapkan ilmu. Ketidak merataan dalam mengakses pendidikan disebabkan salah satunya disebabkan oleh kesenjangan social yang ada di masyarakat. Banyak sekolah yang didirikan didaerah pelosok tidak memenuhi standar kenyamanan dalam belajar sehingga menyebabkan  sekolah  tersebut tidak  mampu mengakses  pendidikan  yang bermutu.  Banyak  anak  anak  tidak  memiliki  semangat  dalam  mengikuti  jenjang pendidikan  karena  ketidaknyamanan  dalam  belajar,  mulai  dari  sarana  belajar  yang tidak memadai dan tenaga pengajar yang kurang berkualitas.Melalui permasalah ini penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dan  emenmukan  solusi  terhadap kesenjangan social dalam mengakses pendidikan.
Kesenjangan  social  sangat  terasa  oleh  penduduk  yang  bermykim  didaerah  pelosok. hal  ini  disebabkan  oleh  factor  pemicu  kesenjangan  social  yang  menimbulkan ketipangan  antara  penduduk  yang  memiliki  akses  fasilitas  intenet  yang  memadai, sementara  penduduk  yang  berada  di  pelosok  tentu  tidak  dapat  mengakses pendidikan  yang  lebih  maju  dan  berkembang.  Tidak  heran  jika  masih  banyak sekelompok orang yang blum bisa merasakan fasilitas belajar yang memadai.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Selanjutnya pengumpulan data menggunakan Observasi lapangan, dokumentasi dan catatan lapangan.. Analisis data diawali dengan pengumpulan data, reduksi data, penjayian data, dan penarikan kesimpulan.Pengumpulan  data  merupakan  hasil  dari  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Selanjutnya  melakukan  reduksi  data,  yaitu  mengambil  data  yang penting  dan  menyesuaikan  dengan  penelitian  serta  teori  yang  telah  disampaikan terhadap permasalahan yang diangkat.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pendidikan merupakan salah satu aspek yang cukup penting dalam lingkup kehidupan.  Melalui  pendidikan  bangsa  akan  menciptakan  generasi-generasi  yang bermutu  sehingga  mampu  memimpin  dan  mewujudkan  cita-cita  bangsa.UU SISDIKNAS  No.20  tahun  2003  menyatakan  bahwa  pendidikan  merupakan  suatu usaha  sadar  tanpa  paksaan  dan  sudah  testruktur  sehingga  memiliki  susunan  guna untuk mewujudkan suasana lingkungan belajar dan proses aktif untuk mewujudkan proses atau memoment yang luarbiasa dalam menumbuhkan kebutuhan belajar agar peserta  dapat  mengenmbangkan  materi  dengan  baikuntuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri yang baik, kepribadian yang patut di contoh , kecerdasan intelektual, akhlak mulia, serta  ketrampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan  negara 2 . Pendidikan  juga  diartikan  sebagai  jalan  untuk  menumbuhkan  potensi-potensi  jiwa dan rohani agar sesuai dengan moral dan etika yang berlu dimasyarakat.
Selain  itu  untuk  menumbuh  kembangkan  potensi  pada  diri  peserta  didik pendidikan tentunya sangat berperan penting bagi kehidupan lembaga pendidikan yaitu  untuk  meningkatkan  karir,  skill  merupakan  pengetahuan  yang  cukup mnedalam  dalam  mewujkan  duni  karir,  skill  merupakan  jembatan  untuk mempero;eh    pekerjaan  dan  jenjang  karir  kedepan.  sehingga  dengan  adanya pendidikan yang terjangkau dan baik maka dapat membantu kita sebagai manusia untuk mewujudkan impian.
Tidak  hanya  sebatas  untuk  meningkatkan  potensi  dan  karir  dalam mendapatkan  pekerjaan  yang  layak  bahwa  pendidikan  juga  sangat  perlu  untuk untuk  diperhatikan  sehingga  mampu  menciptakan  manusia  agar  memiliki  etika
2 Yayan Alpian,dkk,2019 ,Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia.Universitas Buana Perjuangan Karawang, Jurna Buana Pengabdian,Vol. 1 No 1, Februari 2019 ISSN 2657-0203
yang baik. Pada umumnya Pendidikan merupakan pondasi dari sebuah peradaban dan  kebudayaan..  Pendidikan  memaksa  kita  untuk  berpikit  jika  manusia  untuk berpikir,  menganalisa,  serta  memutuskan.  Meningkatkan  dan  memperbaiki karakter  sehingga  sesuai  dengan  norma  yang  ada  merupakan  bagian  dari pendidikan yang bertujuan untuk menumbuhkan SDM yang berkualitas.
Efek yang dapat dirasakan secara langsung adalah adanya pengetahuan yang cukup  luas.  Pendidikan  memberikan  pembelajaran  yang  cukup  penting  dan dibutuhkan  saat  ini.  Belajjar  mengembangkan  perspektif  dalam  memandang kehidupan.  Pendidikan  hakikatnya  merupakan  hasil  dari  pelajaran  positif  yang diambil  dari  pengalaman  yang  telah  kita  lalui  dalam  kehidupan  .  Maka  dari  itu pemerintah  memberikan  pendidikan  dari  usia  sedini  mungkin.  Dengan  adanya pendidikan  kita  mampu  membedakan  pemikiran-pemikiran  yang  benar  maupun salah. Menjadi pedoman dan bekal untuk menentukan keputusan. Karena dengan adanya pendidikan yang berhasil seseorang mampu menyelesaikan masalah dengan bijak,  hal  ini  Karen  ilmu  yang  telah  mereka  pelajari  membantu  mereka  dalam berpikir lebih tenang dan cermat.
Pendidikan yang bisa menciptakan sumber daya manusia yang bermutu tentu harus di imbangi dengan fasilitas yang menunjang pendidikan, baik dari segi sarana dan  prasarana,  infrastruktur,  maupun  tenaga  pengajar  .dukungan  kebutuhan pendidikan  yang  memadai  tersebut  akan  membantu  kelancaran  proses pembelajaran.Namun akses penunjang pendidikan yang berkualitas saat ini hanya terfokus  ke  pendidikan  yang  ada  di  perkotaan.  Lain  halnya  dengan  fasilitas pendidikan  yang  jauh  dari  pusat  perkotaan,  masih  banyak  sarana  dan  penunjang kegiatan pembelajaran yang kurang memadai.
Apalagi  diera  kemajuan  teknologi  yang  serba  canggih  saat  ini,  masyarakat pelosok  tentu  sangat  merasakan  adanya  kesenjangan  social  dalam  mengakses pendidikan.  Keterbatasan  sinyal  dan  fasilitas  untuk  mengakses  dunia  luar  masih
sangat  terbatas.Tidak  hanya  factor  itu  saja  yang  menjadi  sorotan  yang menyebabkan  terjadinya  kesenjangan  social  dalam  mengakses  pendidikan  masih banyak  lagi  factor  lainnya  yang  menghambat  masyarakat  dalam  mengakses pendidikan.

## Kesenjangan social
Menurut  (Abdain  2014)  Kesenjangan  sosial  adalah  suatu  ketidakseimbangan sosial  yang  ada  di  lingkungan  masyarakat  sehingga  menjadi  suatu  ketimpangan yang  begitu  mencolok 3 .  Kesenjangan  sosial  adalah  sebuah  peristiwa    yang  terjadi pada  masyarakat  dan  lingkungan  yang    disebabkan  oleh  perbedaan  dalam  hal kualitas hidup yang sangat mencolok. Peristiwa tersebut dapat terjadi pada negara manapun.
Kesenjangan social terjadi akibat adanya distribusi yang tidak merata.  Sementara menurut Jhingan ketimpangan social terjadi akibat ketimpangan atau kesenjangan sosial lemahnya dampak sebar di beberapa negara berkembangan 4 .
Ada beberapa factor penyebab terjadinya kesenjangan social. Pertama, letak dan kondisi  geografis.  Letak  geografis  akan  mempengaruhi  proses  pembangunan  tiap daerah.  Contohnya  masyarakat  yang  tinggal  didaerah  dataran  tinggi  akan mengalami  kesulitan  dalam  membangun  infraskruktur  daripada  masyarakat  yang tingal  didataran  rendah.  Hal  ini  disebabkan  karena  akses  jalan  berpengaruh terhadap proses distribusi barang yang ada di perkotaan atau dataran rendah.
Factor  kedua  yaitu  kebijakan  pemerintah.setiap  keputusan  yang  diambil  oleh pemerintah  tidak  selamanya  tepat  untuk  kebaikan  masyarakat.seperti  focus pemerintah saat ini memberikan fasilitas dan tunjangan dana hanya untuk lembaga yang  sudah  memiliki  akses  pendidikan  yang  kuat  dan  mudah  dijangkau  untuk penyaluran bantuan.  Selain  itu  ada  juga program  transmigrasi  yang  menimbulkan
3 Andini Septiani, 2022, Mengatasi Dan Menyikapi Kesenjangan Sosial Dengan Menggunakan Penerapan Ekonomi Syariah, Jurnal Bina Bangsa Ekonomika,Vol. 15, No. 01, Februari, 2022
4 https://deepublishstore.com/materi/kesenjangan-sosial/
ketimpangan social di lingkungan masyarakat asli dan pendatang yang lebih cepat berkembang dari penduduk aslinya.
Factor  ketiga  Pengaruh  Globalisasi.  Bagi  sebagian  orang  yang  memiliki  akses internet  dan  fasilitas  yang  memadai,  mengikuti  perkembangan  zaman  merupakan hal yang cukup mudah untuk di update. Tapi tidak untuk masyarakat yang tinggal didaerah  yang  minim  akan  teknologi  dan  akses  jaringan.  Hal  ini  akan  memicu kesenjangan  social  antara  masyarakat.mereka  akan  mengalami  kesulitan  dalam beradaptasi dengan kemajuan dan kecanggihan teknologi.masyarakat yang jaranng menggunakan  berbagai  kecanggihan  teknologi  tidak  mudah  untuk  beradaptasi dengan kemajuan teknologi, ilmu pengetahuan dan Komunikasi.
Faktor ke empat Perbadaan sumber daya alam. Salah satu penyebab ketimpangan social  karena adanya perbedaan sumber daya alam yang dihasilkan setiap daerah. Pengelolaan  sumber  daya  alam  disuatu  daerah  akan  berpengaruh  terhadap perekonomian masyarakat setempat. Jika sumber daya alam dikelola dengan tepat maka  akan  berdampak  baik  terhadap  ekonomi  masyarakat.  Sebaliknya  jika  tidak dikelola  dengan  baik  mmaka  sumber  daya  alam  di  daerah  tersebut  akan terpuruk.Faktor  ini  juga  akan  menghambat  biaya  pendidikan  masyarakat.  Jika tingkat  perekonomian  berada  diatas  rata-rata  maka  masyarakat  bisa  menjangkau pendidikan dengan kualitas yang bagus diberbagai tempat. Akan tetapi jika kondisi ekonomi  jauh  dibawah  standar,  maka  mereka  akan  memutuskan  sekolah  dengan fasilitas seadanya saja.
Dari  beberapa  factor  terjadinya  kesenangan  social  diatas  tentu  akan  memiliki dampak  terhadap  akses  pendidikan  oleh  masyarakat.  Ada  beberapa  factor kesenjangan yang terjadi akibat ketidakmerataan dalam mengakses pendidikan.

## Faktor penyebab kesenjangan social dalam mengakses pendidikan
Undang-Undang  Dasar  Republik  Indonesia  Tahun  1945  telah  memberikan amanat  dalam hal  pendidikan  yaitu menjadi  hak  dasar  bagi  seluruh  warga  negara
Indonesia  untuk  mendapatkan  pendidikan  secara  merata  dan  maksimal,  sebagai hak  masyarakat  maka  negara  yang  dalam  hal  ini  pemerintah  yang  bertanggung jawab  memberikan  hak  untuk  mendapatkan    pendidikan  tersebut  dengan  baik. Permaslah  yang  timbul  merupaka  akibat  dari  kurangnya  perhatian  pemerintah dalam menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang akan di distribusikan ke Negara terpencil.
Program pemerintah yang memberikan anggaran pendidikan 20% dari APBN dan  berbagai  program  yang  dibuat  untuk  mendapatkan  fasilitas  belum  sesuai harapan. Pemerintah perlu serius dalam membuat kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sebagai tahap dalam menciptakan sumberdaya yang bermutu, kecerdasan  dan  kualitas  SDM  yang  mampu  bersaing  dengan  Negara  asing  untuk menghadapi perkembangan globalisasi yang akan datang.
Melalui  pendidikan,  pemerintah  bisa  menciptakan  generasi  muda  yang memiliki  kemampuan  dan  keterampilan  dalam  memperoleh  ilmu  pengetahuan untuk  menunjang  pembangunan  disegala  bidang  kehidupan.  Kemajuan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  akan  berdampak  terhadap  dunia  pendidikan  untuk terus mengikuti perkembangan Globalisasi.
Secara Geografis Indonesia terdiri dari beberapa kepulauan dan perairan yang memiliki demografi yang berbeda, pulau yang dipisahkan oleh perairan dan hutan sehingga  menjadi  tantangan  bagi  pemerintah  untuk  mampu  memberikan pemerataan  pembangunan  secara  ekonomi  dan  terutama  bidang  pendidikan. Namun sampai saat ini pemerataan pembangunan dan  terutama akses pendidikan belum  terwujud  dalam  rangka  memberikan  fasilitas  sarana/prasarana,  kualitas tenaga pengajar, motivasi masyarakat dan guru akan pentingnya pendidikan.
Akses pendidikan hanya terwujud disebagian lembaga pendidikan yang bisa dijangkau seperti daerah perkotaan. Namun tidak halnya dengan masyarakat yang bertempat tinggal didaerah pelosok, mereka menerima pelayanan pendidikan yang
seadanya  dengan  fasilitas  sarana  dan  prasarana  sekolah  yang  belum  memadai  dan kulaitas guru yang minim pengetahuan. Hal itulah yang menjadi kesenjangan social yang  ada  dilingkungan  masyarakat  dalam  mengakses  penddikan.  Kualitas pendidikan yang berbeda menjadi ironis dan cukup serius untuk diselesaikan.
Melalui  permalasahan  kesenjangan  social  tersebut,  pentin  bagi  kita  untuk mengetahu  beberapa  factor  yang  menyebabkan  kesenjangan  social  dalam mengakses pendidikan:

## Rendahnya kualitas sarana sekolah
Sarana dan Prasarana sekolah merupakan bagian yang sangat penting dalam menunjang  akses  pendidikan  yang  mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan teknologi,  dan  informasi.  Seperti  pembangunan  gedung  sekolah,  media belajar,fasilitas laboratorium, perpustakaan dan lain lain.
Menurut  Amirin  Tatang  2016,  Supaya  pemenuhan  sarana  dan  prasarana sesuai  dan  tepat  guna  maka  diperlukan sebuah  perencanaan  dengan  menganalisis kebutuhan yang diperlukan 5 .Oleh karena itu dibutuhkan Manajemen perencanaan dalam mengelola dan memanfaatkan sarana dan prasarana sekolah. Menurut Badal Manajemen  perencaan  adalah  proses  kerjasama  antar  anggota  dalam pendayagunaan  sarana  dan  prasaran  sekolah  dengan  metode  yang  efektif  dan efisisensi 6 .Definisi  tersebut  menyiratkan  bahwa  pentingnya  dalam  sarana  dan prasaran didayagunakan dan dikelola untu fasilitas pembelajaran. Adanya saran dan prasaran  yang  mendukung  akan  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar  dengan nyaman, sesuai standard dan mampu meningkatkan pengetahuan siswa.
Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  merupakan  bagian  dari  administrasi pendidikan  sekolah  atau  administrasi  pendidikan.  Menurut  Fatmawati,Sarana
5 Amirin Tatang M. 2016. Pengertian Sarana Dan Prasarana Pendidikan. In Padamu Pendidikan Indonesia. Pt. Grafindo Persada diakses di https://www.padamu.net/Pengertian-Sarana-Dan- Prasarana-Pendidikan
6 Bafadal, I. 2008. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar . Bumi Aksara.
pendidikan  adalah  semua  peralatan  yang  digunakan  dalam  proses  pendidikan. Sementara prasaran pendidikan adalah penunjang pelaksanaan pendidikan 7 .
Menurut Ellong 2018, ada beberapa prinsip=prinsip dalam mengelola sarana- dna prasarana pendidikan:
a. Prinsip dalam mencapai tujuan
Artinya  sarana-dan  prasarana  sekolah  siap  pakai  sehingga  dapat  menunjang tujuan pendidikan
b. Efisiensi
Pentingnya sebuah perencaaan yang harus dilakukan dalam bekerja sama untuk pengadaan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  sehingga  dapat  menghasilkan keputusan yang efisien dalam menggunakan dan merawat saran dan prasarana.
c. Administratif
Manajemen  saran  dan  prasaran  harus  mengikuti  aturan,  intruksi  dan  petunjuk teknis yang diberikan oleh pihak yang berwenang.
d. Kejelasan Tanggung Jawab
Perlu  adanya  deskripsi  tugas  dan  tanggung  jawab  dengan  kelompok  lembaga yang bertanggung jawab atas perencanaan dan pengadaan sarana dan prasaran di sekolah.
e. Prinsip kekohosifan
Artinya  semua  yang  berwenang  dalam  mengelola  sarana  dan  prasaran  harus kompak dalam merealisasikan kerja.
Manajemen sarana dan prasarana merupakan sebuah proses yang yang terdiri dari beberapa  tahapan  yang  disusun  secara  sistematis  yaitu  perencaan,  pengadaan, penggunaan, inventarisasi, penghapusan dan pemeliharaan.
a. Perencanaan
7 Fatmawati, N.dkk. 2019. Pemanfaatan Dan Pemeliharaan Sarana Dan
Prasarana Pendidikan . Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(2).
Adapun  tahap  perencanaan  pengadaan  sarana  dan  prasarana  sekolah yaitu:menganalisis  kebutuhan  perlengkapan  yang  diperlukan,  menentukan tafsiran biaya pengeluaran, mencocokan antara biaya dan kebuhan saranan dan prasarana, penunjukan petugas untuk pertanggungjawaban pengadaan sarana- dan prasarana sekolah. 8 .
b. Pengadaan
Tahap  ini  merupakan  kelanjutan  dari  tahap  perencaan  yang  merealisasikan tujuan  sesuai  dengan  hasil  perencanaan.Menurut  Fajartriani  berikut  cara-cara yang  digunakan  oleh  sekolah  dalam  mendapatkan    perlengkapan  yang  sesuai dengan kebutuhan 9 . Menurut Fajartriani dan karsiwan ada beberapa cara yang dilakukan untuk mendapatkan perlengkapan yang di butuhkan oleh sekolah 1) Pembelian Perlengkapan yang menggunakana dana BOS atau Kas sekolah
2) Sumbangan dari pemerintah atau lembaga
3) Perbaikan  sarana  dan  prasarrana  sekolah  sudah  tidak  memadai  sehingga bisa digunakan kembali sebagaimana fungsinya.
4) Pengunaan sarana dan prasaranan sekolah dengan baik dan dipertanggung jawabkan oleh pihak yang berwenang
5) Melaksanakan kegiatan inventarisasi secara teratur dan tertib
6) Pemeliharaan sarana-dan prasarana yang sudah ada 10
Proses pembelajaran disekolah akan lebih efektif dan efesiensi apanila sarana- dan  prasaran  sekolah  diberikan  sebagaimana  kebutuhan  siswa  dan  guru  dalam menjalankan  proses  belajar  dan  mengajar.  Hanya  saja  tidak  semua  fasilitas  belajar
8 Rohiyatun, B. 2019. Standar Sarana Dan Prasarana Pendidikan . Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 4(1)
9 Fajartriani, T., & Karsiwan, W. 2021. Manajemen Pengadaan Sarana Prasarana Sekolah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1). Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i1.907 10 Fajartriani, T., dkk 2021. Manajemen Pengadaan Sarana Prasarana Sekolah . Jurnal Education : Fkip Unma, 7 (1). V7i1 Page.907
disetiiap  skolah  memiliki  sarana-dan  prasarana  yang  memadai  bahkan  masih  ada yang jauh tertinggal dari kata standar.
Jika  dibandingakan  dengan  kualitas  lembaga  yang  ada  dikota-kota  besar, daerah pelosok sangat jauh ketinggalan akan akses pendidikan yang memadai.Akses daerah  yang  jauh  dari  perkotaan  menyebabkan  pemerintah  mengalami  kesulitan dalam mengirimkan  bantuan  fasilitas  sekolah  didaerah  yang  sulit  untuk  dijangkau. Namun  bagaimanapun  juga  kesenjangan  social  dalam  mengakses  pendidikan    ini perlu menjadi titik focus untuk mencari solusi sehingga semua sekolah yang berada dikawasan pelosak mampu dijangkau oleh fasilats pendidikan yang memadai. Kepala sekolah  juga  memiliki  wewenang  dalam  menjalankan,  mengawasi  dan mengoptimalkan  manajemen  sarana  dan  prasaran  sehingga  mampu  menunjang fasilitas belajar yang nyaman dan menunjang aktivitas pengajaran yang efektif 11 .

## Rendahnya kualitas guru
Kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh Sumber Daya Manusia (guru) yang memiliki peran penting dalam mendidik etika moral dan intelektual yang kompeten dalam  memberikan  ilmu  pengetahuan  secara  kreatif,  inovatif  dan  efektif.  Namun sampai saat ini ketersediaan guru yang mengajar di daerah pelosok atau pedesaan masih sedikit.
Jumlah  guru  disetiap  daerah  tidak  setara  dengan  jumlah  guru  yang  ada  di daerah yang memiliki jangkauan akses pendidikan yang cukup jauh. Mengutip dari media REPUBLIKA.co.id menurut sekretari daerah jabar Iwa karniwa, Jumlah guru diperkotaan jauh lebih banyak daripada di pedesaan.oleh karena itu pemprov akan melakukan pemetaan mengenai sebaran guru dijabar terutama untuk SMA/SMK 12 .
11 Rosyadi, Y. I., & Pardjono, P. 2015. Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Smp 1 Cilawu Garut. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 3 (1).
12 Arie Lukihardianti,2015, Daerah Pelosok Masih Kekurangan Guru,https://republika.co.id/berita/nyd51p359/daerah-pelosok-masih-kekurangan-guru diakses pada 30 Oktober 2022
Rendahnya  kompetensi  guru  juga  disebabkan  oleh  tingkat  rendahnya  minat masyarakat  untuk  menjadi  seorang  guru 13 .  Sada  beberapa  alas  an  masyarakat enggan  untuk  menjadi  seorang  guru  yaitu  banyak  mahasiswa  yang  melanjutkan sekolah  tidak  sesuai  dengan  minat  karena  tidak  diterima  oleh  jurusan  lain,  masa depan  guru  yang  tidak  menjanjikan,  pemerintah  kurang  memperhatikan kesejahteraan guru, susah untuk mencapai kesejahteraan atau menaikan gaji. Tidak seperti di firlandia, Negara yang menempatkan posisi guru merupakan profesi yang tehormat dan tidak sembarangan orang bisa menjadi guru.menjadi seorang guru di firlandia  merupakan  sebuah  kebanggaan  bagi  seseorang  karena  merasa  dihormati dan diberikan kualitas gaji yang cukup besar 14 .
Bahkan  aspek  pedagogic  guru  masih  terbilang  sangat  rendah 15 .Di  sisi  lain, seorang  guru  harus  mecapai  standr  kompeten  dalam  bidangnya  baik  prilaku, bidang pedagogic dan keterampilan. Adapun beberapa hal yang dharus dicapai oleh seorang guru untuk melihat kompetensi pedagogic 16
1) Mengenali dan memahami karakter peserta didik baik secara fisik, intelektual, emosional anak, kulturan dan social
2) Bisa  menguasai  prinsi-prinsip  pembelajaran  dan  dan  pemahaman  mengenai teori belajar
3) Dapat mengembangkan kurikulum dengan mata pelajaran yang dipertanggung jawabkan
4) Seorang guru mampu memberikan pembelajaran yang dapat mendidik siswa
13 Leonard, 2015, Kompetensi Tenaga Pendidik Di Indonesia:
Analisis Dampak Rendahnya Kualitas Sdm Guru Dan Solusi Perbaikannya , Jurnal Formatif 5(3), Universitas Indraprasta PGRI Hal.194 14 Muhammad Chatib 2014. Gurunya Manusia. Bandung: Mizan Pustaka, Hal 55
15 Muhammad Ali Holle ,2020, Kualitas Guru di Daerah Harus Terus Ditingkatkan, Berita Beta,
https://beritabeta.com/kualitas-guru-di-daerah-harus-terus-ditingkatkandiakses pada 30 Oktober 2022
16 C,Suhana,2014. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama. Hal 37
5) Memanfaatkan  fasilitas  seperti  teknologi  dan  informasi  untuk  menunjang proses pembelajaran
6) Manjadi fasilitator anak dalam mengembangkan potensi yang mereka miliki
7) Memiliki etika dan norma yang baik dalam bersikap maupun berbicara
8) Memberikan evaluasi belajar terhadap siswa
9) Kegiatan  refllektif  sangat  dibutuhkan  oleh  pengajar  dalam  meningkatkan kualitas pembelajaran
10) Guru bisa memnfaatkan hasil belajar untuk kepentingan pendidikan Dengan  adanya  guru  yang  professional  makan  akan  menjadi  model  dan motivator  siswa  dalam  memahami  pentingnya  proses  belajar  dan  melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Guru bukan hanya sekedar menyampaikan pembelajaran  yang  ada  dibuku  saja,  tetapi  mampu  mengimplementasikan  dan mneyampaikan  materi  melalui  cara  yang  lebih  kreatif,  inovatif  dan  menyesuaikan dengan  perkembangan  zaman.  Sehingga  pelajar  tidak  jenuh  dan  kehilangan motivasi untuk belajar.

## Faktor infrasktruktur
Infrastruktur  merupakan  salah  satu  factor  yang  sangat  mempengaruhi keberhasilan  dalam menyelenggarakan  pendidikan.  Pembangunan gedung  sekolah yang  memadai  akan  memberikan  kenyamanan  dalam  proses  belajar  dan mengajar.akan tetapi saat ini masih banyak gedung sekolah di daerah pelosok yang sudah  tidak  layak  untuk  ditempati,  cenderung  membahayakan  anak-anak. Mengutip  dari  postingan  kominfo  terhadap  Potret  Pendidikan  di  Pelosok NegeriMenurut  Saifudin,  keterbatasan  infrastruktur  dan  keterasingan  Pulo  Nasi membuat banyak guru malas menetap dan memboyong keluarganya ke pulau  itu 17 . Minimnya  infrastruktur  di  daerah  pelosok  tidak  hanya  menurunkan  motivasi
17 KOMINFO.2015. Potret Pendidikan di Pelosok Negeri KOMINFO.https://www.kominfo.go.id/content/detail/5439/potretpendidikan-di-pelosok-negeri- 2/0/sorotan_media
belajar siswa akan tetapi tenaga pengajar yang seharusnya mereka sudah diberikan gaji  dan  tunjangan  yang  sangat  layak  akan  tetapi  mereka  tidak  terbiasa  dengan keterbatasan  infrastruktur  yang  mengakibatkan  guru  tidak  merasa  betah  untuk menetap di daerah tersebut.
Aspek infrastruktur yang dapat menunjang tercapainya pendidikan tidak hanya dalam  kondisi  fisik.  Tetapi  juga  terhadap  aksesibilitas  menuju  lokasi  sekolah peserta didik yang memungkinkan untuk mereka lewati.
Namun hal ini tidak memadai untuk pelajar yang bersekolah didaerah pelosok. akses menuju sekolah cenderung menghambat kelancaran proses belajar dan sulit untuk  ditempuh.  Sarana  jalan  yang  membuat  orangtua  khwatir akan  keselamatan anak-anak ketika melewati jalan dan titian yang cukup berbahaya untuk dilintasi.

## Jumlah dan Kulaitas buku
Jumlah dan kualitas buku sangat berpangaruh dalam menunjang pendidikan untuk  menyalurkan  pengetahuan  terbaru  dan  penyesuaian  dengan  perkembangan zaman.  Sumber  belajar  harus  menyesuaikan  dengan  kurikulum  yang  berlaku disetiap pendidikan daerah.
Sumber  belajar  tidak  hanya  terpaku  pada  buku  bacaan.  Banyak  media  yang bisa  digunakan  oleh  guru  dalam  menyampaikan  materi  sehingga  memudahkan anak-anak untuk bisa memahami materi yang diajarkan tersebut.

## Mahalnya biaya pendidikan
Biaya  pendidikan  menjadi  acuan  untuk  memperoleh  kualitas  pendidikan. Biaya pendidikan yang cukup tinggi akan mendapatkan banyak fasilitas pendidikan yang memadai.  Akan  tetapi  untuk  kelas ekonomi  masyarakat menengah  kebawah hanya  mendapatkan  fasilitas  seadanya.Adanya  anggaran  pemerintah  diharapkan dapat  memberikan  fasilitas  yang  menunjang  pendidikan  dengan  memerikan keringanan  biaya  pendidikan.  Namun  realita  saat  ini  anggaran  belum  dapat dimaksimalkan.

## Standarisasi Pendidikan
Standarisasi  pendidikan  yaitu  Sekolah  Berstandar  Nasional  dan  Rintisan Sekolah  Bertaraf  Internatioanl    (RSBI).  Faktor  ini  tentu  menjadi  sorotan masyarakat yang berdampak terhadap kesenjangan social dalam masyarakat.Adanya  pengelompokan  sekolah  akan  berdampak  terhadap  mutu  dan pelayanan  pendidikan  yang  diberikan,pemerintah  sebagai  pemangku  kebijakan harus  didasari  oleh  landasan  konstitusional  yang  mengartikan  pendidikan  adalah hak warga Negara. Artinya pemenuhan hak pendidikan harus sama rata tidak ada perbedaan satu sama lainnya.
Kebijakan  pemerintah  terhadap  RSBI  justru  menciptakan  kesenjangan  yang sangat  mencolok  mengenai  pelayanan  dan  mutu  pendidikan.  Pada  dasarnya pendidikan  yang  baik  bukan  hanya  tertuju  untuk  sekelompok  orang  akan  tetapi untuk semua anak bangsa.
Berdasarkan  factor-faktor  diatas  mengenai  kesenjangan  social  dalam mengakses  pendidikan,  maka  diperlukan  keseriusan  pemerintah  dan  peran masyarakat  untuk  bersatu  dalam  meningkatkan  kualitas  dan  mutu  pendidikan. Pemerintah  memilliki  kewajiban  untuk  memenuhi  kebutuhan  yang  menunjang proses pembelajaran disetiap daerah, baik perkotaan maupun daerah pedesaan dan pelosok setempat.
Sementara  masyarakat  memiliki  peran  dalam  memberikan  motivasi  kepada sesama warga dan anak-anak bahwa pendidikan memiliki arti yang sangat penting dan memiliki tujuan yang mulia, selain untuk mencerdaskan juga akan membantu mewujudkan  cita-cita  bangsa  sehingga  dunia  bisa  memandang  generasi  dengan kualitas  yang  bermutu.Kesenjangan  sosial  pendidikan  harus  di  benahidengan menyeselesaikan  setiap  ketimpangan  yang  terjadi  dalam  masuarakat  agar  tidak menjadi konflik yang berkepanjangan di masyarakat.
KESIMPULAN
Kesenjangan social dalam mengakses pendidikan sangat jelas terjadi didaerah daerah  pelosok.  anggaran  dana  pendidikan  sampai  saat  ini  belum  dipergunakan secara maksimal. Masih banyak sumber daya manusia yang membutuhkan tangan untuk  membantu  mereka  dalam  mengakses  pendidikan.  Perlunya  perbaikan infrastruktur  sekolah  dan  akses  jalan  didaerah  pelosok  guna  memotivasi kenyamanan  belajar  anak  anak  dan  guru  yang  mengajar  didaerah  tersebut.  Masih banyak  factor  penghambat  akses  pendidikan  lainnya  yang  masih  tidak  seimbang dengan  fasilitas  pendidikan  yang  berada  di  pusat  kota.  Faktor-faktor  yang menyebabkan  terjadinya  kesenjangan  sosial  dalam  bidang  pendidikan,  antara  lain Rendahnya kualitas sarana sekolah dan tenaga pengajar, infrastruktur,  Jumlah dan kualitas  buku  (referensi)  Mahalnya  biaya  pendidikan,  Standarisasi  Pendidikan yakni  Sekolah  Berstandar  Nasional  (SBN)untuk  menciptakan  generasi  dan pemimpin  bangsa  yang  berkualitas  sebaiknya  pemerintah  juga  bertindak  lebih cepat  dalam  mengatasi  kesenjangan  social  dalam  mengakses  pendidikan  untuk daerah  yang  sulit  dijangkau.  Sehingga  langkah  ini  juga  akan  mengurangi  angkan kemiskinan dan pengangguran dimasa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali  Holle   ,Muhammad,2020, Kualitas  Guru  di  Daerah  Harus  Terus  Ditingkatkan, Berita Beta, https://beritabeta.com/kualitas-guru-di-daerah-harus-terus-ditingkatkan  diakses pada 30 Oktober 2022
Chatib ,Muhammad 2014. Gurunya Manusia. Bandung: Mizan Pustaka
Fatmawati, N.dkk.
2019. Pemanfaatan Dan Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana  Pendidikan .  Jurnal  Ilmu  Pendidikan,  Keguruan,  Dan  Pembelajaran, 3(2).
Fajartriani,  T.,  &  Karsiwan,  W.  2021.  Manajemen  Pengadaan  Sarana  Prasarana Sekolah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1). Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i1.907 KOMINFO.2015. Potret Pendidikan di Pelosok Negeri KOMINFO.https://www.kominfo.go.id/content/detail/5439/potretpendidika n-di-pelosok-negeri-2/0/sorotan_media Leonard, 2015, Kompetensi Tenaga Pendidik Di Indonesia: Analisis Dampak Rendahnya Kualitas Sdm Guru Dan Solusi  Perbaikannya ,  Jurnal  Formatif  5(3),  Universitas  Indraprasta  PGRI Hal.194 Lukihardianti Arie,2015, Daerah Pelosok Masih Kekurangan
Guru,https://republika.co.id/berita/nyd51p359/daerah-pelosok-masih-kekurangan-guru diakses pada 30 Oktober 2022
Suprijanto,Pendidikan Orang Dewasa (Jakarta: Bumi Aksara, 2007), 6
Septiani  ,Andini,  2022, Mengatasi  Dan  Menyikapi  Kesenjangan  Sosial  Dengan  Menggunakan Penerapan  Ekonomi  Syariah, Jurnal  Bina  Bangsa  Ekonomika,  Vol.  15,  No.  01, Februari, 2022 https://deepublishstore.com/materi/kesenjangan-sosial/
Rosyadi,  Y.  I.,  &  Pardjono,  P.  2015.  Peran  Kepala  Sekolah  Sebagai  Manajer  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Smp 1 Cilawu Garut. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 3 (1).
Suhana,C. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
Tatang  M  ,  Amirin.  2016.  Pengertian  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan.  In  Padamu PendidikanIndonesia. Pt. Grafindo Persada diakses di https://www.padamu.net/Pengertian-Sarana-Dan-Prasarana-Pendidikan