## PENGELOLAAN STRATEGIS DALAM MERANCANG KEBERHASILAN MANAJEMEN
Zaedun Na’im STAI Ma’had Aly Al -Hikam Malang zaedunnaim82@gmail.com
Abstrak. Artikel  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  yang  jelas  bagimana kinerja  dari  seuaah  manajemen  strategi  dimana  manajemen  strategi  ini  sangat diperlukan  oleh  sebuah  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  agar  apa  yang  menjadi tujuan  atau  target  sasaran  yang  telah  ditetapkan  bisa  berhasil.  Adapun  metode penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  studi  pustaka  (library  research)  dan  teknik pengumpulan  data  dengan  cara  memgumpulkan  semua  informasi  berkaitan  dengan pengelolaan  strategi  dan  keberhasilan  manajemen  baik  berupa  buku,  jurnal  secara online maupun literatur lainnya, serta tahapan kemudian dilakukan analisis data. Hasil dari  penelitaian  ini  adalah  dalam  pengelolan  strategi  atau  manajemen  strategi mengggunakan  tiga  tahapan,  yakni  tahapan  formulasi,  tahaan  impelemntasi  dan tahapan evaluasi, Sedangkan keberhasilan sebuah manajemen sangat ditentukan oleh strategi dan untuk mengukur keberhasilannya menggunakan analisis SWOT

## Kata kunci: pengelolaan strategi, keberhasilan manajemen
Abstract. This  article  aims  to  provide  a  clear  picture  of  how  the  performance  of  a strategic  management  where  strategic  management  is  needed  by  an  organization  or educational institution so that the goals or targets that have been set can be successful. The research method uses a library research approach and data collection techniques by collecting all information related to strategic management and management success in the form of books, online journals and other literature, and the next step is data analysis. The results of this research are in the management of strategy or strategic management using three stages, namely the formulation stage, implementation stage and evaluation stage, while the success of a management is largely determined by the strategy and to measure its success using SWOT analysis.
Keywords: strategic management, management success

## PENDAHULUAN
Keberhasilan suatu organisasi perusahaan dan lembaga pendidikan bukan hanya dari sumber daya. Sumber daya yang sudah memadai, sesuai dengan komponen-komponen yang dibutuhkan, namun tidak termanaj dengan baik, maka perlu adanya manajemen strategi yang dinamis  yang  mampu  mengatur  semuanya.  Akhirnya  manajemen  strategi  ini  menjadi

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
pendukung dari semua sumber daya. 1 Oleh karenanya manajemen strategi ini sangat penting diperlukan  bagi  sebuah  organisasi  atau  lembaga  Pendidikan  untuk  mengatur  bagaimana pengelolaan  atau  manajemen  yang  dilakukannya  agar  berhasil  mencapai  target  yang diinginkannya.  Manajemen  strategis  ( strategic  management )  oleh  John  A.  PearceII  dan Richard B. Robinson, Jr  didefiniskan sebagai suatu rangkaian keputusan dan tindakan yang menghasilkan  formulasi  dan  implementasi  rencana  untuk  mencapai  tujuan  perusahaan 2 . Dengan  demikian  bagi  perusahaan  atau  lembaga  pendidikan  harus  mampu  melakukan pengelolaan strategis dalam merancang keberhasilan manajemen yang diharapkannya
Ada beberapa penelitian terdahulu yang berkenaan dengan judul yang penulis angkat yang bisa paparkan sebagai berikut, pertama, penelitian oleh Ratna Kamila, Arif Rahman,dan Herman  (2019)  dengan  hasil  bahwa Pesantren  siswa  Al  Ma’soem  telah  menggunakan manajemen  strategi  yang  baik.  Hal  tersebut  bisa  dilihat  dari  formulasi  strategi  yang  sudah terbukti  dengan  adanya  formulasi  strategi  yang  tersusun  dari  visi,  misi  dan  analisis lingkungan  yang  kemudian  di  aplikasikan  kedalam  sebuah  strategi.  Kedua,  Implementasi strategi  berupa  beberapa  program  dan  kegiatan  yang  disusun  oleh  kurikulum  dan disesuaikan  dengan  kebutuhan  santri.  Ketiga,  evaluasi  strategi  yang  dilakukan  dengan  dua teknik yaitu teknik evaluasi program dan evaluasi hasil. 3
Kedua , penelitian yang dilakukan oleh Suwantoro dan Rusdiana Navlia (2019) dengan hasil  adalah  Manajemen  pendidikan  strategis  yang  diterapkan  di  Madrasah  Diniyah  Nurul Mannan  Desa  Banjar  Barat  Kecamatan  Gapura  Kabupaten  Sumenep  guna  untuk mengembangkan  madrasah  yaitu  penerapannya  melalui  tiga  tahap  yakni:  1).  Tahap Perencanaan (Planing), dalam tahap ini meliputi bagaimana arah lembaga kedepannya, apa saja target yang akan dicapai serta menentukan tujuan lembaga dengan melihat lingkungan internal serta lingkungan eksternal lembaga; 2) Tahap Penerapan atau aksi (Implementing), Dalam hal ini meliputi kegiatan apa yang akan dilaksanakan, siapa saja yang akan terlibat di dalamnya, serta bagai mana strategi yang akan digunakan untuk mencapai target tersebut. 3).
1 Hanifah, ‘ANALISI S KEBERHASILAN PERUSAHAAN DAN LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF STRATEGI MANAJEMEN SUMBER DAYA’, Jurnal Pendidikan NUsantara : Kajian Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora , 1.2 (2020), 1 – 16.
2 Richard B. Pearce II, John A. dan Robinson Jr, Manajemen Strategis , 12th edn (Jakarta Selatan: Salemba Empat, 2014). 3
3 Ratna Kamila, Arif Rahman, and Herman, ‘Manajemen Strategi Pon dok Pesantren Dalam Meningkatkan Kompetensi San tri’, Jurnal Manajemen Dakwah , 4.1 (2019), 19 – 36 <https://doi.org/10.15575/tadbir>.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
Tahap  Evaluasi  (Evaluating),  diantaranya  meliputi  mengadakan  musyawarah  bersama, melihat hasil dari kegiatan yang telah dilaksanakan serta memberikan penilaian terhadap hal yang  menjadi  pendukung  serta  penghambat  dari  penerapan  manajemen  pendidikan strategis. 4
Ketiga ,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Eri  Purwanti,  Nurhadi  Kusuma,  Ruly  Nadian Sari,  dengan  hasil  Manajemen  strategis  di  pondok  pesantren  Nurul  Huda  merupakan peningkatan kualitas organisasi yang telah diterapkan sebelumnya untuk tercapainya suatu tujuan  yang  telah  dilakukan  pondok  pesantren  yang  mempunyai  landasan  dasar  dalam melakukan  kriteria  atau  indikator – indikator  untuk  dapat  disesuaikan  ke  masa  yang  akan datang dalam jangka panjang, mencakup: penetapan strategi, penerapan strategi, evaluasi – kontrol strategi. 5
Keempat , penelitian oleh Muh. Yusuf dj, St. Syamsudduha, Muh. Rapi (2020), dengan hasil  manajemen  strategis  dan  kompetensi  kepala  sekolah  di  SMA  Negeri  19  Makassar berpengaruh positif dan signifikan terhadap pencapaian standar pengelolaan pendidikan. Hal ini memberikan pemahaman bahwa manajemen strategis yang diterapkan dengan baik dan penerapan  kepemimpinan  oleh  kepala  sekolah  yang  efektif  akan  memberikan  kontribusi terhadap pencapaian mutu pendidikan melalui pencapaian standar pengelolaan pendidikan 6
Kelima ,  penelitian  oleh  Nursahidin  (2016)  dapat  hasil  Manajemen  strategis merupakan  suatu  proses  atau  rangkaian  kegiatan  pengambilan  keputusan  yang  bersifat fundamental dan komprehensif, disertai dengan penentuan cara pelaksanaannya, dibuat oleh pimpinan  dan  dilaksanakan  oleh  semua  tingkatan  dalam  suatu  organisasi,  untuk  mencapai tujuan.  Dalam  setiap  organisasi,  keputusan  strategis  dan  rencana  strategis  disiapkan  oleh kelompok manajemen strategis. Dan tugas utama kelompok manajemen strategis yang biasa disebut  manajemen  puncak  adalah  merumuskan  misi,  tujuan,  dan  sasaran  organisasi, keputusan  strategis  lainnya,  rencana  strategis,  mengevaluasi  pelaksanaan  keputusan
4 Rusdiana Suwantoro dan Navlia, ‘MANAJEMEN PENDIDIKAN STRATEGIS DALAM MENGEMBANGKAN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH NURUL MANNAN DESA BANJAR BARAT KECAMATAN GAPURA KABUPATEN SUMENEP’, Re-JIEM , 2.1 (2019), 145 – 55.
5 Ruly Na dian Sari Purwanti, Eri , Nurhadi Kusuma, ‘IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGIS DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN’, Al Idarah , 85 – 92.
6 Muh Yusuf DJ, St. Syamsudduh a, and Muh. Rapi, ‘Pengaruh Penerapan Manajemen Strategis Dan Kompetensi Kepala Sekolah Terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan Di Sma Negeri 19 Makassar’, Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan , 4.1 (2020), 77 – 86 <https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13494>.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
strategis,  atau  mengevaluasi  implementasi  strategis.  Manajemen  strategis  pada  dasarnya bergerak  dari  awal  ke  akhir,  untuk  menikmati  hasil  keputusannya,  mencocokkan  apakah hasil  tersebut  sesuai  dengan  yang  diinginkan,  yaitu  apakah  hasil  tersebut  cukup  untuk memuaskan pelanggan. Sedangkan Rencana Stretegis Dinas Pendidikan Kota Cirebon tahun 2013-2018  untuk  meningkatkan  mutu  dan  pemerataan  akses  pendidikan  melalui  program dan  kegiatan  wajib  belajar  pendidikan  dasar  9  tahun  tersebut  merupakan  keputusan  dan rencana strategis yang disiapkan oleh manajemen strategis, karena dalam rencana strategis tersebut sudah memuat visi, misi, tujuan, sasaran, sasaran dan kebijakan yang strategis 7
Dari  beberapa  penelitian  terdahulu  menunjukkan  signifikansi  manajemen  strategis dalam  mencapai  keberhasilan  suatu  tujuan  yang  diharapkan,  dan  dari  penelitian  terdahulu terkait  pelaksanaan  manajemen  strategisnya  ada  beberapa  perbedaan  dalam  teknis pelaksanaanya  sehingga  dalam  hal  ini  artikel  ini  memberikan  penjelasan  yang  jelas bagaimana  penjabaran  konsep  pengelolaan  stragis  untuk  mencapai  keberhasilan  sebuah manajemen di perusahaan atau lembaga Pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode penelituan kualitatif dan jenis studi Pustaka ( library research ). Sedangkan Teknik pengumpulan data dengan cara memgumpulkan  semua  informasi  berkaitan  dengan  pengelolaan  strategi  dan  keberhasilan manajemen baik berupa buku, jurnal secara online maupun literatur lainnya. Setelah semua data terkumpul  selanjutnya dilakukan  analisis  data  untuk  memastikan  kebenaran  data  dan bisa ditarik sebuah kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. PENGELOLAAN STRATEGIS
Pengelolaan  strategis  atau  istilah  lain  manajemen  strategis  merupakan  proses  atau rangkaian  kegiatan  pengambilan  keputusan  yang  bersifat  mendasar  dan  menyeluruh, disertai  penetapan  cara  melaksanakanya,  yang  dibuat  oleh  pimpinan  dan  di implementasikan oleh seluruh jajaran di dalam suatu organisasi, untuk mencapai tujuan. Manajemen strategis pada dasarnya bergerak dari awal sampai akhir, sampai menikmati
7 Nursahidin, ‘PENERAPAN MANA JEMEN STRATEGIS DALAM PROGARAM WAJIB BELAJAR PENDIDIKAN DASAR 9 TAHUN DI KOTA CIREBON’, Jurnal Publika Unswagati Cirebon PENERAPAN , 4.2 (2016), 121 – 38.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
hasil dari keputusannya, mencocokkan apakah hasil itu sesuai dengan yang dikehendaki, yaitu  apakah  hasil  itu  cukup  memberi  kepuasan  kepada  konsumen.  Dengan  kata  lain, berhasilkah  organisasi  memberi  pelayanan  yang  berkualitas  kepada  kelompok masyarakat yang termasuk dalam wilayah pelayanannya 8
Indikator  dari  keberhasilan  manajemen  strategis  bisa  dilihat  dari  kepuasan masyarakat  atau  pelanggan,  sehingga  kepuasan  pelanggan  bisa  dirasakan  memuaskan jika  organsiasi  memberikan  pelayanan  kepada  konsumen  dengan  baik  dan  pelayanan perusahaan bisa baik jika didukung dengan manajemen stratgeis yang baik. David (1989) menegaskan  bahwa  manajemen  strategis  beroperasi  melalui  tiga  tahap,  yaitu  tahap perumusan  strategiis,  disusul  dengan  tahap  implementasi  strategis,  dan  terakhir  tahap evaluasi  strategis  ditambkan  oleh  Nawawi  (2005),  menyatakan  bahwa  manajemen strategis  adalah  perencanaan  berskala  besar  (disebut perencanaan  strategi )  yang berorientasi pada jangkauan masa depan yang jauh (disebut visi ), dan ditetapkan sebagai keputusan  pimpinan  tertinggi  (keputusan  yang  bersifat  mendasar  dan  prinsipil,  agar memungkinkan  organisasi  berinteraksi  secara  efektif  (disebut misi ),  dalam  usaha menghasilkan sesuatu (perencanaan operasional untuk menghasilkan barang dan/ atau jasa serta pelayanan) yang berkualitas, dengan diarahkan pada optimalisasi  pencapaian tujuan (disebut tujuan strategis) dan berbagai sasaran ( tujuan operasional ) organisasi. 9
Sedikitnya  terdapat  lima  langkah  utama  pendekatan  strategis  dalam  kontek manajemen,  meliputi:  perencanaan  strategi,  manajemen  strategi,  control  strategi, sumber-sumber yang diperlukan, dan struktur organisasi.
Sebagaimana grafik Strategic Management di kemukakan Rowe (1990) dibawah ini:
8 Nursahidin. 124
9 Nursahidin. 125

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
Sumber Buku “Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah”, E. Mulyasa
Strategic  palaning merujuk  pada  adanya  keterkaitan  antara  internal  Strengths dengan  external  needs.  Dalam  hal  ini  strategi  mengandung  unsur  analisis  kebutuhan, proyeksi,  peramalan,  pertimbangan  ekonomis  dan  financial,  serta  analisis  terhadap rencana  tindakan  yang  lebih  rinci.  Kerangka  kerja  strategic  managemet  yang dikemukakan Rowe (1990) terdiri atas empat komponen utama yaitu: strategic planning, organizational, structure, strategic control , dan resource requirements . Lebih lanjut Rowe menyatakan  bahwa strategic  management merupakan  suatu  proses  dalam  mengelola keempat gugus komponen tersebut. 10
Dari  keempat  gugus  komponen  yang  harus  dikelola  tersebut  aktifitas  kuncinya terletak  pada strategic  planning .  Sebab  pada  fase  ini  dilakukan  analisis  terhadapa tantangan dan peluang eksternal, serta kekuatan dan kelemahan internal organisasi, atau lebih  popoler  dengan  sebutan  analisis  SWOT. Strategic  management berfungsi  untuk menggerakkan operasi internal organisasi berupa alokasi sumber daya manusia, fisik dan keuangan untuk mencapai interaksi optimal dengan lingkungan eksternalnya
10 Ahmad Khoiri, ‘Manajemen Pesantren Sebagai Khazanah Tonggak Keberhasila n Pendidi kan Islam’, MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2.1 (2017), 127 – 53 <https://doi.org/10.14421/manageria.2017.21-07>.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658
Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
Tahap selanjutnya adalah memformulasikan master strategis dan program strategis ; master  strategis meliputi  kegiatan  pengembangan  misi  utama,  tujuan,  dan  kebijakan; sedangkan program  stategis menyangkut  pengadaan,  penggunaan  dan  pengaturan sumber-sumber  untuk  kepentingan  suatu  kegiatan.  Program  strategis  tersebut selanjutnya  dapat  dijabarkan  kedalam  program  jangka  menengah  dan  program  jangka pendek, kemudian dilanjutkan dengan implementasi dan evaluasi program 11 .
Dalam  proses  penilaian  manajemen  strategis  pada  lingkungan  organisasi  atau lembaga Pendidikan mencakup 2 hal yakni lingkungan internal dan lingkungan eksternal. Dalam  lingkungan  internal  meliputi  beberapa  hal  yakni:  1)  Kekuatan  (Strength)  yakni situasi  dan  kemampuan  internal  yang  bersifat  positif  yang  memungkinkan  organisasi memenuhi  keuntungan  strategik  dalam  mencapai  visi  dan  misi;  2)  Kelemahan  Internal (Weakness)  yakni  situasi  dan  faktor-faktor  luar  organisasi  yang  bersifat  negatif,  yang dapat menghambat organisasi dalam mencapai tujuan pencapaian visi dan misi.
Sedangkan  dalam  lingkungan  eksternalnya  meliputi  hal  berikut:  1)  Peluang ( Opportunity )  yakni  situasi  dan  faktor-faktor  luar  yang  bersifat  positif  yang  membantu organisasi  mencapai  tujuan  atau  mampu  melampawi  pencapaian  visi  dan  misi;  2) Tantangan  /  ancaman  ( Threat )  yakni  faktor-faktor  luar  organisasi  yang  bersifat  negatif yang dapat mengakibatkan organisasi gagal dalam mencapai visi dan misi. 12
Secara  ringkas  tahapan  manajemen  strategi  adalah: Pertama ,  tahapan  formulasi.
Tahap formulasi yaitu tahap menumbuhkan misi dan visi satu organisasi visi, pengenalan ancaman  dan  peluang  dari  lingkungan  eksternal  dan  memastikan  kelemahan  dan kekuatan dari satu organisasi. Kedua , tahap implementasi. Tahap implementasi ini adalah tahap yang merupakan kebutuhan pesantren untuk mewujudkan dari tahapan formulasi strategi biasanya didalam tahapan implementasi strategi mencakup  program, budgeting dan  serta  prosedur  yang  di  buat  sebagai  perwujudan  dari  tahapan  formulasi  strategi.
Ketiga , tahap evaluasi. Yaitu tahap yang menjadi pemikiran utama agar bisa memperoleh informasi startegi yang khusus. Eksekusi strategi yang berhasil selalu merupakan produk dari  pengawasan  dalam  satu  organisasi.  Pengendalian  atau  evaluasi  akan  memberikan informasi kepada manajemen organisasi mengenai sejauh mana pencapaian tujuan telah dilakukan.  Didalam  tahapan  evaluasi  strategi  dimulai  dari  pengawasan  prilaku  yaitu
11 Khoiri. 135
12 Suwantoro dan Navlia. 154
pengawasan  terhadap  program,  kebijakan,  dan  prosedur  lalu  pengawasan  input  yang meliputi  pada  hasil  dan  capaian  dari  satu  program  dan  pengawasan  output  yaitu  sisi penggunaan sumber daya 13
Dengan  demikian  3  tahapan  dalam  proses  manajemen  strategis  menjadi  pedoman atau  pegangan  bagi  pihak-pihak  terkait  terutama  pemimpin  dalam  mengembangkan organisasi atau Lembaga Pendidikan yang ia pimpin

## 2. KEBERHASILAN MANAJEMEN
Akdom (2015) menjelaskan faktor kunci keberhasilan sebuah manajemen merupakan faktor-  faktor  yang  berpengaruh  dan  berfungsi  untuk  lebih  memfokuskan  strategi organisasi  dalam  rangka  pencapaian  misi  dan  visi  secara  efektif  dan  efisien.  Cakupan faktor  kunci  keberhasilan  cukup  luas  dan  sangat  mempengaruhi  tingkat  keberhasilan suatu  organisasi  dalam  melaksanakan  misinya.  Faktor  kunci  tersebut  berupa  potensi, peluang, kekuatan, tantangan, kendala dan kelemahan yang dihadapai termasuk sumber daya, dana, sarana dan prasarana, peraturan perundang-undangan dan kebijakan yang digunakan  oleh  sebuah  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  dalam  kegiatan- kegiatannya. 14
Keberhasilan  sebuah  manajemen  tersebut  sangat  dipengaruhi  oleh  penentuan strateginya.  Oleh  karenanya  menurut  Barnawi  dan  Arifin  (2012)  ciri-ciri  strategi  yang berhasil adalah sebagai berikut: (1) konsisten dengan lingkungan eksternal dan internal; (2)  konsisten  dengan  strategi-strategi  yang  lain;  (3)  fokus  dan  menyatukan  semua sumber  daya  yang  dimiliki;  (4)  fokus  pada  kekuatan  yang  dimiliki;  (5) memperhitungkan resiko yang akan dihadapi; (6) disusun di atas landasan keberhasilan yang akan dicapai; (7) didukung oleh stakeholder. (Farhurohman, 2017; 85). Dan untuk mengukur keberhasilan  diperlukan sebuah manajemen, maka harus dilakukan analisis, sehingga  akan  mendapatkan  gambaran  jelas  letak  atau  posisi  organisasi  atau  lembaga pendidikan dalam perkembangan yang terbaru.
Boseman  dalam  Sagala  (2010)  menjelaskan  7  tahap  proses    manajemen  strategik yaitu melakukan analisis SWOT secara cermat dan akurat, melakukan formulasi tentang misi  organisasi,  melakukan  formulasi  tentang  filosofi  dan  kebijakan  organisasi,
13 Kamila, Rahman, and Herman. 23-24
14 Oman Farhurohman, ‘Faktor Kunci Keberhasilan Komponen Penyusunan’, TARBAWI , 3.01 (2017), 77 – 89.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 4 Nomor 2/ Desember 2022
menetapkan  sasaran  strategis  organisasi,    menetapkan  strategi  organisasi, melaksanakan  strategi  organisasi  dan  melakukan  kontrol  strategi  organisasi.  Adapun Sharplin  dalam  Sagala  (2010)  menjelaskan  bahwa  analisis  SWOT  untuk  melihat kekuatan  dan  kelemahan  di  dalam  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  sekaligus memantau  peluang  dan  tantangan  yang  dihadapi  sekolah.  Analisis  SWOT  adalah  salah satu  tahap  dalam  manajemen  strategik  yang  merupakan  pendekatan  analisis lingkungan. 15
Fattah, Nanang, dan Ali (2007) menjelaskan SWOT kepanjangan dari S yaitu Strenght artinya kekuatan, W yaitu Weakness artinya kelemahan, O artinya Opportunity artinya peluang dan T yaitu Threats artinya ancaman.
Adapun Akdom menjelaskan lingkungan internal meliputi kekuatan, kelemahan dan lingkungan  eksternal  meliputi  peluang  dan  tantangan.  Kekuatan  (Strenght)  adalah situasi  dan  kemampuan  internal  bersifat  positif  yang  memungkinkan  organisasi memmenuhi  keuntungan  strategis  dalam  mencapai  visi  dan  misi.  Kelemahan (Weakness)  adalah  situasi  dan  faktor-faktor  luar  organisasi  yang    ersifat  negatif  yang menghambat  organisasi  mencapai  atau  mampu  melampaui  pencapaian  visi  dan misi.Peluang (Opportunity) adalah situasi dan faktor-faktor luar organisasi yang bersifat positf  yang  membantu  organisasi  mencapai  atau  melampaui  pencapaian  visi  dan  misi. Tantangan  atau  ancaman  (Threat)  adalah  faktor-faktor  luar  organisasi  yang  bersifat negatif yang dapat mengakibatkan organisasi gagal dalam mencapai visi dan misi. 16
Analisis SWOT dalam penyelenggaraan sekolah dapat membantu  pengalokasian daya seperti anggaran, sarana dan prasarana, sumer daya manusia, fasilitas sekolah, potensi lingkungan  dan  sebagainya  yang  lebih  efektif.  Kerangka  kerja  analisis  SWOT  menurut Widodo (2011) sebagai berikut 17 :
15 Farhurohman. 86
16 Farhurohman. 87
17 Farhurohman. 88
Dari  gambar  di  atas  kerangka  kerja  analisis  dimulai  dengan  penetapan  kinerja sekarang  menuju  sasaran  kinerja  yang  akan  datang  dengan  merumuskan  visi,  misi, tujuan,  sasaran  dan  indikator  pencapaian  kinerja  organisasi.  Setelah  dilakukan identifikasi  faktor  eksternal  dan  internal,  menilai  dan  memilih  faktor  terkecil,  baru disusun strategi berdasarkan faktor resiko terkecil dalam menetapkan rencana kegiatan. Apabila  rencana  kegiatan  telah  tersusun  maka  disusun  tim  pelaksana  yang  akan memantau  berjalan  atau  tidaknya  rencana  dengan  cara  mengevaluasi  kegiatan, memberikan umpan balik dan membuat laporan hasil.
Adapun formulasi strategi SWOT menurut Widodo (2011) yaitu sebagai berikut: (1) SO  yaitu  memanfaatkan  kekuatan  untuk  meraih  peluang;  (2)  ST  yaitu  menggunakan kekuatan untuk mengatasi ancaman; (3) memperbaikai kelemahan yang masih potensial mendukung kekuatan meraih peluang atau sasan yang akan dicapai; (4) meminimalkan kelemahan  atau  memperbaiaki  kekurangan  agar  ancaman  tidak  menjadi  penghambat meraih peluang 18
Dengan demikian dalam tercapainya manajemen strategi diperlukan sebuah strategi untuk  mengetahui  faktor  faktor  kuncil  keberhasilannya  sehingga  dengan  menggunakan strategi analisis SWOT akan mendapatkan gambaran jelas dan memberikan pemahaman akan potensi sebuah organisasi atau lembaga pendidikaj di masa yang akan datang
18 Farhurohman. 88

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## PENUTUP

## Simpulan
Manajemen  strategi  sangat  dibutuhkan  sebuah  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  untuk keberhasilan  tujuan  yang  diinginkannya.  Adapun  tahapan  manajemen  strategi  adalah: Pertama ,  tahapan formulasi.  Tahap formulasi  yaitu  tahap menumbuhkan  misi  dan  visi  satu organisasi visi, pengenalan ancaman dan peluang dari lingkungan eksternal dan memastikan kelemahan  dan  kekuatan  dari  satu  organisasi. Kedua ,  tahap  implementasi.  Tahap implementasi  ini  adalah  tahap  yang  merupakan  kebutuhan  pesantren  untuk  mewujudkan dari tahapan formulasi strategi. Biasanya didalam tahapan implementasi strategi mencakup program,  budgeting  dan  serta  prosedur  yang  di  buat  sebagai  perwujudan  dari  tahapan formulasi  strategi. Ketiga ,  tahap  evaluasi.  Yaitu  tahap  yang  menjadi  pemikiran  utama  agar bisa  memperoleh  informasi  startegi  yang  khusus.  Eksekusi  strategi  yang  berhasil  selalu merupakan produk dari pengawasan dalam satu organisasi. Pengendalian atau evaluasi akan memberikan  informasi  kepada  manajemen  organisasi  mengenai  sejauh  mana  pencapaian tujuan  telah  dilakukan.  Didalam tahapan  evaluasi  strategi dimulai  dari  pengawasan prilaku yaitu  pengawasan  terhadap  program,  kebijakan,  dan  prosedur  lalu  pengawasan  input  yang meliputi  pada  hasil  dan  capaian  dari  satu  program  dan  pengawasan  output  yaitu  sisi penggunaan sumber daya
Keberhasilan  sebuah  manajemen  tersebut  sangat  dipengaruhi  oleh  penentuan  strateginya. Adapun  ciri-ciri  strategi  yang  berhasil  adalah  sebagai  berikut:  (1)  konsisten  dengan lingkungan eksternal dan internal; (2) konsisten dengan strategi-strategi yang lain; (3) fokus dan menyatukan semua sumber daya yang dimiliki; (4) fokus pada kekuatan yang dimiliki; (5) memperhitungkan resiko yang akan dihadapi; (6) disusun di atas landasan keberhasilan yang  akan  dicapai;  (7)  didukung  oleh  stakeholder.  Dan  untuk  mengukur  keberhasilan diperlukan sebuah manajemen, maka harus dilakukan analisis, sehingga akan mendapatkan gambaran  jelas  letak  atau  posisi  organisasi  atau  lembaga  pendidikan  dalam  perkembangan yang terbaru. Analisi tersebut menggunakan formulasi analisis SWOT yang kinerjanya (1) SO yaitu  memanfaatkan  kekuatan  untuk  meraih  peluang;  (2)  ST  yaitu  menggunakan  kekuatan untuk mengatasi ancaman; (3) memperbaikai kelemahan yang masih potensial mendukung kekuatan meraih peluang atau sasan yang akan dicapai; (4) meminimalkan kelemahan atau memperbaiaki kekurangan agar ancaman tidak menjadi penghambat meraih peluang

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## Saran
Bagi peneliti selanjutnya, bisa dilakukan penelitian lebih lanjut pada organisasi atau lembaga untuk mengetahui implikasi dari penerapan pengelolaan atau manajemen strategi, sehingga akan  mendapatkan  gambaran  yang  jelas  bagaimana  penerapan  dan  hasil  secara riil dari manajemen strategi.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## DAFTAR PUSTAKA
DJ, Muh Yusuf, St. Syamsudduha, and Muh. Rapi, ‘ Pengaruh Penerapan Manajemen Strategis Dan Kompetensi Kepala Sekolah Terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan Di Sma Negeri 19 Makassar ’ , Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan , 4.1 (2020), 77 – 86 <https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13494>
Farhurohman, Oman, ‘ Faktor Kunci Keberhasilan Komponen Penyusunan ’ , TARBAWI , 3.01 (2017), 77 – 89
Hanifah, ‘ ANALISIS KEBERHASILAN PERUSAHAAN DAN LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF STRATEGI MANAJEMEN SUMBER DAYA ’ , Jurnal Pendidikan NUsantara :
Kajian Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora , 1.2 (2020), 1 – 16 Kamila, Ratna, Arif Rahman, and Herman, ‘ Manajemen Strategi Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Kompetensi Santri ’ , Jurnal Manajemen Dakwah , 4.1 (2019), 19 – 36 <https://doi.org/10.15575/tadbir>
Khoiri, Ahmad, ‘ Manajemen Pesantren Sebagai Khazanah Tonggak Keberhasilan Pendidikan Islam ’ , MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2.1 (2017), 127 – 53 <https://doi.org/10.14421/manageria.2017.21-07>
Nursahidin, ‘ PENERAPAN MANAJEMEN STRATEGIS DALAM PROGARAM WAJIB BELAJAR PENDIDIKAN DASAR 9 TAHUN DI KOTA CIREBON ’ , Jurnal Publika Unswagati Cirebon PENERAPAN , 4.2 (2016), 121 – 38
Pearce II, John A. dan Robinson Jr, Richard B., Manajemen Strategis , 12th edn (Jakarta Selatan: Salemba Empat, 2014)
Purwanti, Eri , Nurhadi Kusuma, Ruly Nadian Sari, ‘ IMPLEMENTASI MANAJEMEN STRATEGIS DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN ’ , Al Idarah , 85 – 92
Suwantoro dan Navlia, Rusdiana, ‘ MANAJEMEN PENDIDIKAN STRATEGIS DALAM MENGEMBANGKAN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH NURUL MANNAN DESA BANJAR BARAT KECAMATAN GAPURA KABUPATEN SUMENEP ’ , Re-JIEM , 2.1 (2019), 145 – 55