Volume 1, Nomor 2, Juni 2022: 37-42
Gotong Royong: Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat (J-P3KM)

## Pembentukan Komunitas Perlindungan Kekerasan Pada Anak dan Implementasi Kegiatan
Establishment of a Community to Protect Violence in Children and Implementation of Activities
Nursan Junita (1*) & Hafnidar (2)
Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Malikussaleh, Indonesia
* Corresponding author : E-mail: nursan@unimal.ac.id

## Abstrak
Permasalahan kekerasan pada anak terkait dengan perundungan dan  kekerasan seksual menjadi hal yang sangat mengkhawatirkan. Begitu banyak kasus perundungan dan kekerasan seksual pada anak yang terjadi baik disekolah maupun disekitar kita. Tentu saja kondisi ini membuat kita merasa tidak aman, karena begitu banyak  predator  kekerasan  sekual  pada  anak  berada  disekitar  kita.  Selain  itu  fenomena  perundungan  di berbagai belahan dunia terus meningkat terutama disekolah, sehingga hal ini dapat menimbulkan berbagai efek  negatif  baik  bagi  korban  maupun  bagi  pelaku.  Untuk  itu  sekolah  perlu  mempunyai  strategi  untuk mengatasi permasalahan ini dengan melakukan sosialisasi terkait dengan perundungan dan kekerasan pada anak. Penting membentuk komunitas perlindungan kekerasan pada anak dan implimentasi kegiatan terkait perundungan  dan  bagaimana  melindungi  diri  dari  kekerasan  seksual.  Program  ini  dirancang berkesinambungan  dan  berkelanjutan.  Tahap  pertama  implementasi  kegiatan  berfokus  pada  masalah perundungan  dengan  tema  stop  perundungan  atau  bullying  disekolah.  Pembentukan  komunitas  ini bekerjasama  dengan  sekolah,  orangtua  dan  masyarakat.  Metode  yang  digunakan  dalam  pembentukan komunitas  ini  dengan  melakukan  sosialisasi  dan  psikoedukasi  kepada  siswa.  Hasil  kegiatan  implementasi menunjukan  adanya  peningkatan  pemahaman  terkait  perundungan.  Siswa  yang  ikut  serta  akan  menjadi pembisik bagi kelompok teman sebaya lainnya, membantu menyebarkan informasi dan menjadi tempat bagi teman teman untuk berbagi informasi terkait perundungan. Sehingga terbangunlah kesadaran diri. Dengan terbentuknya  komunitas  ini  diharapkan  anak  akan  aman  belajar  disekolah  dan  sekolah  bebas  dari permasalahan perundungan.
Kata kunci: Perundungan, Komunitas Perundungan, Kesadaran Diri, Sekolah

## Abstract
The problem of violence against children related to bullying and sexual violence is a very worrying thing. There are  so  many  cases  of  bullying  and  sexual  violence  against  children  that  occur  both  at  school  and  around  us. Ofcourse this condition makes us feel insecure, because so many predators of sexual violence against children are  around  us.  In  addition,  the  phenomenon  of  bullying  in  various  parts  of  the  world  continues  to  increase, especially  in  schools,  so  this  can  cause  various  negative  effects  for  both  victims  and  perpetrators.  For  this reason, schools need to have a strategy to overcome this problem by conducting socialization related to bullying and  violence  against  children.  It  is  important  to  form  a  community  for  the  protection  of  violence  against children  and  implement  activities  related  to  bullying  and  how  to  protect  oneself  from  sexual  violence.  This program is designed to be sustainable and sustainable. The first stage of implementing the activity focuses on the  problem  of  bullying  with  the  theme  of  stopping  bullying  or  bullying  in  schools.  The  formation  of  this community is in collaboration with schools, parents and the community. The method used in the formation of this community is to conduct socialization and psychoeducation to students. The results of the implementation activities  showed  an  increase  in  understanding  related  to  bullying.  Students  who  participate  will  become prompters to other peer groups, help spread information and become a place for friends to share information about  bullying.  So  that  self-awareness  is  awakened.  With  the  formation  of  this  community,  it  is  hoped  that children will be safe in school and free from bullying problems.
Keywords: Bullying, Bullying community, Self-awareness, School
Rekomendasi mensitasi:
Junita,  N.,  &  Hafnidar,  (2022),  Pembentukan  Komunitas  Perlindungan  Kekerasan  Pada  Anak  dan Implimentasi  Kegiatan.  Gotong  Royong: Jurnal  Pengabdian,  Pembinaan  Dan  Penyuluhan  Kepada Masyarakat , 1 (2): 37-42.

## PENDAHULUAN
Permasalahan  kekerasan  pada  anak khususnya yang terkait dengan Perundungan dan kekerasan seksual pada anak semakin mengkhawatirkan. Laporan Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia (KPAI)  menerima  setidaknya  37.381 laporan perundungan dalam kurun waktu 2011  hingga  2019.  Dari  jumlah  tersebut, sebanyak 2.473 kasus disinyalir terjadi di dunia pendidikan. Sementara itu, Organisation of Economic Co-operation and Development (OECD) dalam riset Programme  for  International  Students Assessment (PISA)  pada  Tahun  2018 mengungkapkan,  sebanyak  41,1  persen murid  di  Indonesia  mengaku  pernah mengalami  perundungan.  Selain  itu,  di tahun yang sama, Indonesia juga berada di posisi  ke-5  dari  78  negara  dengan  murid yang  mengalami  perundungan  paling banyak.  (Ayunda  Pininta  Kasih,  Kompas 2021).  Kondisi  ini  dapat  memberikan dampak negatif secara fisik dan psikis bagi korban,  perundungan  juga  dinilai  dapat menjadi "penyakit menular".
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Jun Sung  (2019),  menunjukkan  bullying  atau perundungan menimbulkan depresi, stres, dan  bahkan  kecenderungan  bunuh  diri yang  lebih  tinggi  pada  anak  muda.  Kasus yang  menimpa  mahasiswa  Pendidikan Dokter  Spesialis  (PPDS)  Bedah  Plastik Universitas  Airlangga  yang  diduga  bunuh diri  akibat  perundungan  akhir  Agustus lalu.  Sebelumnya,  pada  awal  tahun  ini terdapat kasus bunuh diri pelajar Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  berusia  14 tahun di Jakarta yang juga diduga menga- lami  perundungan  verbal  di  sekolah. Bagaimanapun  dampak  perundungan yang  dialami  anak  ketika  kecil  akan berdampak  negatif  terhadap  kondisi
psikis  mereka  -  bahkan  belasan  tahun kemudian ketika dewasa.
Selain  itu  kasus  berkaitan  dengan kekerasan  seksual  pada  anak  dibawah umur  semakin  mengkhawatirkan,  baik  di Indonesia  secara  maupun  Aceh  secara khusus. Menurut Risnawati 2021, direktur Flower  Aceh,  memasuki  tahun  2020, pihaknya  mencatat  ada  tiga  kabupaten yang  tinggi  angka  kekerasan  seksual  dan kekerasan  pada  anak,  yaitu  Banda  Aceh, Lhokseumawe,  dan  Aceh  Utara.  Kasus yang terjadi akhir akhir ini di Aceh sangat luar biasa. Kita tidak percaya kasus kasus tersebut  terjadi  di  Aceh  yang  memiliki kultur relegius yang kental dan merupakan propinsi yang berbasis syariat Islam.  Berikut  beberapa  contoh  kasus yang  terjadi  di  Aceh  baru  baru  ini  yaitu Kasus  di  Langsa,  dimana  10  remaja melakukan  pemerkosaan  secara  bergilir terhadap  remaja  perempuan  sebagai pengganti  pembayar  hutang.  Selanjutnya kasus  di  kota  Lhokseumawe  dimana seorang ayah menghamili anak kadungnya hingga  melahirkan.  Kasus  berikutnya adalah  sodomi  yang  dilakukan  di  toilet mesjid  Islamic  Center  Lhokseumawe,  dan kasus sodomi yang dilakukan oleh seorang ustaz  (tenaga  pendidik)  di  salah  satu pesantren di Lhokseumawe.
Masih  banyak  lagi  kasus  kasus  yang tidak  terungkap.  Sungguh  sedih  melihat kondisi  seperti  ini.  Hal  ini  menunjukan bahwa  Aceh  saat  ini  berada  dalam  tahap darurat  kekerasan  baik  kekerasan  perun- dungan  maupun  kekerasan  seksual  pada anak. Berdasarkan kondisi ini perlu dibuat komunitas  perlindungan  kekerasan  pada anak  dan  impelementasi  kegiatan  dengan melakukan  sosialisasi  terkait  dengan masalah  perundungan  dan  perlindungan kekerasan seksual pada anak.
Tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah untuk  membentuk  komunitas  perlin- dungan  kekerasan  pada  anak  dan implementasi  kegiatan  terkait  dengan perundungan dan kekerasan seksual pada anak  dengan  melakukan  sosialisasi  dan psikoedukasi.  Manfaat  dari  kegiatan  ini adalah  untuk  memberikan  informasi, pengetahuan  dan  membangun  kesadaran diri  (self  awareness)  bagi  siswa,  guru, orangtua dan masyarakat terkait masalah perundungan  disekolah  dan  kekerasan seksual  pada  anak,  sehingga  tahapan berikut  adalah  membentuk  komunitas perlindungan kekerasan pada anak.
Fenomena  perundungan  (bullying) di  berbagai  belahan  dunia  terus  mening- kat  terutama  disekolah,  sehingga  hal  ini dapat  menimbulkan  berbagai  efek  negatif baik  bagi  korban  maupun  bagi  pelaku. Untuk  itu  sekolah  perlu  mempunyai strategi  untuk  mengatasi  permasalahan ini  dengan  melakukan  sosialisasi  terkait dengan perundungan dan kekerasan pada anak.  Hasil  review  literatur  menunjukan bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi perilaku  bullying  yaitu  kepribadian, keluarga, adverse children experience dan lingkungan  sekolah  (Pipih  Muhopilah, 2019).  Berdasarkan  hal  tersebut,  penting membentuk  komunitas  perlindungan kekerasan  pada  anak  dan  implimentasi kegiatan terkait perundungan dan bagaimana melindungi diri dari kekerasan seksual.  Program  ini  dirancang  berkesi- nambungan  dan  berkelanjutan.  Tahap pertama  implementasi  kegiatan  berfokus pada  masalah  perundungan  dengan  tema stop perundungan atau bullying disekolah. Tujuan  implementasi  kegiatan  untuk memberikan informasi, pemahaman, pengetahuan dan memba-ngun kesadaran pada  siswa  terkait  dengan  permasalahan perundungan  dengan  menunjukan  ber-
bagai  fakta,  jenis  perundungan,  dampak perundungan secara psikologi dan bagaimana mencegah perundungan. Pembentukan  komunitas  ini  bekerjasama dengan sekolah, orangtua dan masyarakat. Metode  yang  digunakan  dalam  pemben- tukan  komunitas  ini  dengan  melakukan sosialisasi dan psikoedukasi kepada siswa. Hasil  kegiatan  implementasi  ini  menun- jukan  adanya  peningkatan  pemahaman terkait  perundungan  (bullying).  Siswa yang  ikut  serta  akan  menjadi  pembisik bagi  kelompok  teman  sebaya  lainnya, membantu  menyebarkan  informasi  dan menjadi  tempat  bagi  teman  teman  untuk berbagi  informasi  terkait  perundungan. Sehingga  terbangunlah  kesadaran  diri (self-awareness).  Dengan  terbentuknya komunitas ini diharapkan anak akan aman belajar  disekolah  dan  sekolah  bebas  dari permasalahan perundungan (bullying).

## BAHAN DAN METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  kegiatan  dalam pengabdian  ini  menggunakan  metode sosialisasi  yang  berbentuk  workshop, yang  divariasikan  dalam  berbagai  bentuk seperti,  ceramah,  sharing,  diskusi,  tanya jawab,  role  play,  dan  contoh  kasus. Selanjutmya  di  akhir  sesi  peserta diberikan  post  test  untuk  melihat pemahaman siswa terkait dengan Perundungan  atau  bullying.  Tahapanan Pelaksanaan  pembentukan  komunitas perlindungan  kekerasan  pada  anak  dan implementasi  kegiatan  adalah  sebagai berikut: (1) Tahapan pertama; Melakukan persiapan  dan  menyiapkan  berbagai keperluan.  (2) Tahap  Kedua;  Pelaksanaan Kegiatan.  Pelaksanaan  kegiatan  telah dilaksanakan  pada  tanggal  22  September 2021 di SMK Negeri 1 Nisam. Kegiatam ini dilakukan  dalam  bentuk  sosialisasi  dan psikoeduksi tentang perundungan dengan
tema  stop  kekerasan  disekolah.  Kegiatan ini  dihadiri  oleh  40  orang  siswa  dan  6 orang  guru  yang  dibantu  oleh  tim pelaksana  pengabdian  yang  berjumlah  6 orang, yang terdiri dari 2 orang dosen dan 4  orang  mahasiswa.  Kegiatan  sosialisasi ini  mengusung  te ma  “stop  perund ungan dengan mengenal dan mencegah bullying”. Tujuannya untuk membekali dan membe- rikan  pengetahuan  terkait  permasalahan perundungan  atau  bullying  sehingga  ter- bangun  kesadaran  diri  (self  awarensess) pada  siswa.  hal  ini  juga  membantu  siswa dalam  melindungi  diri  dari  bullying  dan melatih  perilaku  assertive.  (3)  Tahapan Ketiga;  Membentuk  Komunitas.  Setelah sosialisasi  dilakukan,  maka  semua  siswa yang  mengikuti  sosialisasi  dan  psikoedu- kasi  dimasukan  dalam  kelompok  komu- nitas  perlindungan  kekerasan.  Mereka bisa menjadi pembisik bagi teman sebaya lainnya  terkait  permasalah  bullying  atau perundungan.  Diharapkan  anggota  dari komunitas  ini  dapat  menjadi  kader  dan melakukan  sosialisasi  ke  semua  lini masyarakat.  (4)  Tahapan  Keempat; Membangun  kerja  sama.  Saat  ini  sudah terbangun Kerjasama dengan SMK Negeri 1  Nisam,  melalui  penandatanganan  surat perjanjian kerjasama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program ini dilaksanakan pada siswa atau  siswi  kelas  X  yang  diikutsertakan dalam  sosialisasi  anti  perundungan  dan tindak  Kekerasan  di  sekolah.  Hal  ini berguna  agar  agen  perubahan  yang dibentuk  mempunyai  pengetahuan  dan pemahaman  yang  sama  terkait  dengan perundungan  dan  dapat  memahami situasi  yang  sebenarnya  karena  sudah pernah  mengalaminya,  menjadi  korban dan pernah menjadi pelaku.
Pelaksanaan  dimulai  dengan  mela- kukan  sosialisasi  sekaligus  memberikan psikoedukasi  terhadap  siswa  disekolah. Psikoedukasi  terhadap  para  siswa  bertu- juan  agar  mereka  memahami  langkah awal  dalam  melindungi  diri  mereka  dari pelaku  bullying.  Sebelum  memulai  sosia- lisasi  dan  psikoedukasi,  tim  memberikan pretest  kepada  peserta  dan  hasilnya menunjukkan  banyak  dari  peserta  yang belum  mengetahui  jenis-jenis,  dampak, dan  gejala  yang  muncul  pada  korban. Sebagian  peserta  menganggap  bahwa tindakan  bullying  hanya  sebagai  bentuk sebuah joke, dan peserta belum mengetahui  apa  yang  harus  dilakukan ketika menjadi korban dan. Setelah diberi- kan  sosialisasi  dan  psikoedukasi,  peserta kembali  diberikan  post-test  dengan pertanyaan  yang  sama  dan  hasilnya menunjukkan  adanya  perubahan  penge- tahuan  terkait  bullying.  Peserta  sudah mulai  mengetahui  apa  itu  perundungan atau  bullying,  dampak,  jenis  bullying, pencegahan, dan penanganannya.
Pembentukan komunitas anti bullying  melibatkan  40  orang  siswa  yang hadir  pada  sosialisasi  tersebut.  Pada tahapan  ini  mereka  diminta  untuk menjadi  pembisik  bagi  teman  teman sebaya  dengan  menularkan  informasi kepada  teman-temannya  yang  lain.  Selain itu  guru  BK  (bimbingan  Konseling)  juga dilibatkan dalam komunitas perlindungan kekerasan pada anak ini untuk membantu agar  komunitas  yang  sudah  terbentuk dapat tetap berjalan.
Psikoedukasi yang dilakukan kepada siswa,  orangtua,  dan  guru  membantu mereka  membangun  kesadaran  terhadap dampak  fatal  dari  perundungan  yang terjadi  di  sekolah,  baik  dampak  dalam jangka  pendek  maupun  jangka  Panjang. Selain itu, para guru dan orang mulai men-
yadari  gejala  yang  dialami  oleh  korban bullying  sehingga  tidak  terlambat  dalam memberikan intervensi selanjutnya.
Pembentukan komunitas dapat memberikan dampak yang baik bagi siswa dan sekolah karena meningkatnya pemahaman  dan  pengetahuan  terkait perundungan  atau  bullying  dengan meningkatnnya  kesadaran  diri  (self- awareness) dalam diri siswa bahwa tindak perilaku  perundungan  dapat  berdampak buruk  bagi  korban.  Perubahan  ini  bagus untuk  sekolah  agar  sekolah  bebas  dari kekerasan  perundungan.  Pembentukan komunitas anti perundungan juga membuat  siswa  sadar  akan  pentingnya membela  hal  yang  benar  dan  tidak membiarkan  sesuatu  yang  salah  sehingga membuat  siswa  menjadi  lebih  peka terhadap  lingkungan  sekitarnya.  Dengan adanya komunitas ini juga membuat siswa lain  diluar  komunitas  merasa  terlindungi dan  berani  untuk  melawan  pelaku perundungan.

## SIMPULAN
Pembentukan  komunitas  perlin- dungan  kekerasan  pada  anak  dan implementasi  kegiatan  anti  perundungan merupakan kegiatan yang dapat mencegah tindakan bullying atau perundungan  di  sekolah.  Kegiatan  yang berbentuk sosialisasi dan psikoedukasi ini dapat  membantu  meningkatkan  penge- tahuan  dan  pemahaman  terkait  masalah perundungan. Selain itu juga membangun self-awareness  (kesadaran  diri)  pada siswa.  Hasil  dari  kegiatan  pembentukan komunitas  ini  adalah  siswa  menjadi pembisik  bagi  kelompok  teman  sebaya lainnya  dalam  menyebarkan  informasi tentang pencegahan perundungan. Kegiatan ini memiliki dampak jangka pan- jang  untuk  meminimalkan  permasalahan
perundungan  disekolah  serta  mencip- takan  suasana  sekolah  yang  aman  dan menyenangkan  sehingga  berdam-pak dalam  meningkatkan  motivasi  serta prestasi  belajar  siswa  dan  tentu  saja bermanfaat  bagi  kesehatan  mental  setiap insan  pelajar  di  sekolah.  Komunitas  anti perundungan ini juga dapat menjadi agen perubahan yang mampu melindungi serta membantu  korban  perundungan  atau bullying untuk melaporan aksi perundungan  yang  terjadi  sehingga mencegah  korban  mengalami  cedera, trauma  psikis,  dan  memberikan  efek  jera bagi  pelaku  bullying.  Kegiatan  ini diharapkan  dapat  terus  berkesinam- bungan dengan terus melakukan sosialisasi  dan  psikoedukasi  terkait masalah  perundungan  dan  kekerasan seksual  pada  anak.  Selain  itu  pemben- tukan  komunitas  kekerasan  pada  anak perlu  terus  diupayakan  untuk  memba- ngun  self-awareness  dan  membantu mengurangi  angka  kekerasan  pada  anak. Kerjasama  dengan  berbagai  pihak  perlu dijalin  agar  semakin  banyak  komunitas perlindungan kekerasan terus bertumbuh.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayunda  Pininta  Kasih  (2021),  Kompas  media Online: https://www.kompas.com/edu/read/2021/0 3/20/084259871/41-persen-murid- indonesia-alami-bully-siswa-sma-buat- aplikasi-atasi-trauma?page=all  Humaira  B, dkk.  (2015).  Kekerasan  Seksual  Pada  Anak: Telaah Relasi Pelaku Korban dan Kerentanan  pada  Anak.  Jurnal  psikologi islam.  Vol12.  No  2.  UIN  Maulana  Malik, Malang.
Hursirah,  Abu  (2012),  kekerasan  terhadap  anak. Bandung: Nuasa Press.
Iman  munadi,  (2009).  Pendidikan  seksual  untuk anak. Universitas Muhammaddiah
Surakarta
Jun  Sung  Hong,  Dorothy  L  Espelage  &  Chad  A.
Rose  (2019),  Bullying,  Peer  Victimization, and  Child  and  Adolescent  Health:  An
Introduction to the Special Issue. Journal of child and family Studies 28, 2329-2334. Maslihah,  Sri  (2006).  Kekerasan  terhadap  anak model  transisional  dan  dampak        jangka Panjang.  Edukid:  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini. I (1)25-33 Muhopillah,  P.,  Tamtami,  Fatan  (2019).  Faktor- faktor yang mempengaruhi bullying. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Vol 1. No 2, PP.99-107
Noviana,  Ivo.  (2015).  Kekerasan  seksual  terhadap anak: Dampak dan   penanganannya. Jurnal Sosio  Informa  Vol.01.  No.  1,  Januari-April, tahun 2015 Rizkita, Popularitas.com, 7 April 2021. Rizkita, Popularitas.com, 25 Maret 2021 Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  35 Tahun 2014 pasal 1 ayat 2 Zaki Mubarak, Serambi News 30 Mei 2021