## Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha
p-ISSN : 2599-1450 e-ISSN : 2599-1485 Volume 8 Nomor 3 Tahun 2021 Open Acces : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index

## Peran Etika dalam Penelitian Pendidikan, Biologi dan Lingkungan
Devi Alvionita 1,* , Andi Basliahwanti Murti 1 , Abdul Rasyid Fakhrun Gani 1
1 Program Studi S2 Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Malang, Indonesia
* devialvionita.da@gmail.com

## Abstract
Scientific ethics has a tremendous influence on the development of biological and environmental research. Ethics is not only a  theoretical  study  but  also  a  foundation  in  human  daily  life,  especially  biological  and  environmental  research.  The development  of  science  and  knowledge  provides  many  ideas  and  innovative  human  works  in  conducting  research.  The number of violations of the code of ethics in various fields has been in the spotlight. Some of these violations of the code  of ethics were initiated by a lack of knowledge about ethics and its role in various fields. This research was conducted with the aim  of  knowing  the  role  of  ethics  in  educational,  biological,  and  environmental  research.  This  type  of  research  is  a literature  review  study.  The  result  of  this  research  is  to  know  that  the  ethical  view  consists  of  three  aspects  that  are  still being discussed, namely anthropocentrism, biocentrism, and ecocentrism. Through these various perspectives, it has been realized that ethics plays an extraordinary role in the development of educational, biological and environmental research for the common good.
Keywords: Anthropocentrism; Biocentrism; Ecocentrism

## Abstrak
Etika keilmuan memberikan pengaruh luar biasa dalam perkembangan penelitian biologi dan lingkungan. Etika tidak hanya sebagai  kajian  teori  namun  juga  sebagai  landasan  dalam  kehidupan  keseharian  manusia  terutama  penelitian  biologi  dan lingkungan.  Semakin  berkembangnya  ilmu  dan  pengetahuan  memberikan  banyak  ide  dan  karya  inovatif  manusia  dalam melakukan  penelitian.  Maraknya  pelanggaran  kode  etik  dalam  berbagai  bidang  telah  banyak  menjadi  sorotan.  Beberapa pelanggaran  kode  etik  ini  diprakarsai  oleh  minimnya  pengetahuan  mengenai  etika  dan  perannya  dalam  berbagai  bidang. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  peranan  etika  dalam  penelitian  pendidikan,  biologi,  dan lingkungan. Jenis penelitian ini adalah studi tinjauan literatur. Hasil penelitian ini adalah mengetahui pandangan etika terdiri dari tiga aspek yang masih menjadi perbincangan yaitu antroposentrisme, biosentrisme, dan ekosentrisme. Melalui berbagai sudut  pandang  tersebut,  telah  disadari  bahwa  etika  memberikan  peran  yang  luar  biasa  dalam  perkembangan  penelitian pendidikan, biologi dan lingkungan untuk kesejahteraan bersama.
Kata-kata kunci: Antroposentrisme; Biosentrisme; Ekosentrisme

## Pendahuluan
Ilmu dan pengetahuan berkembang dengan pesat seiring memenuhi segala kebutuhan dan  keinginan  manusia  terasuk  dalam  bidang  biologi  dan  lingkungan.  Pada  penelitian  yang dilakukan  Minarno  (2001),  menyatakan perkembangan  biologi  modern  telah  menghasilkan banyak  manfaat  yang  luar  biasa  bagi kesejahteraan  hidup  manusia,  namun  di  sisi  lain  juga menimbulkan  dampak  negatif.  Oleh karena itu,  diperlukan  bioetika  untuk mengawal  perkembangan biologi modern agar memiliki komitmen terhadap kemaslahatan alam (Minarno, 2001).
Semakin  berkembangnya  ilmu  dan  pengetahuan  memberikan  banyak  ide  dan  karya inovatif  manusia  dalam  melakukan  pengetahuan.  Rasa  ingin  tahu,  tuntutan  untuk  mampu bersaing  dengan  perkembangan  teknologi  dan  informasi  yang  begitu  cepat,  memberikan manusia  berbagi  tekanan  dan  tantangan  dalam  melakukan  penelitian  diberbagai  bidang. Menurut Stewart (2016), persimpangan teori dan praktik publik kesehatan, antropologi, dan bioetika adalah tren terkini (Stewart, 2016). Masalah yang ramai diperbincangkan adalah pro dan  kontra  perkembangan  penelitian  baik  pada  bidang  biologi  ataupun  lingkungan  yang memberikan dampak negative terhadap keberlangsungan lingkungan.
Sudah banyak kajian yang membahas prinsip  ilmuan  dan etika  dalam melaksanakan penelitiannya  kaitannya  dalam  penjagaan  alam.  Menurut  Russell  (2013),  kelestarian  adalah konsep  kunci  dalam  etika  penelitian  lingkungan  dan  pembentukan  kebijakan.  Kelestarian lingkungan, yang dipahami sebagai kemampuan sumber daya tak terbarukan untuk bertahan dari  waktu  ke  waktu,  sekilas  tampaknya  tidak  ada  hubungannya  dengan  etika.  Dalam  ilmu lingkungan itu terlibat dengan daya dukung, batas kritis dan pengaturan konsumsi tetapi tidak dengan etika (Russell, 2013). Adapun konsekuensi keterkaitan antara etika dan sains, ada dua aspek  yang  harus  dibedakan:  (1)  konsekuensi  penelitian  yang  menuntut  evaluasi  etis  dan mungkin regulasi etika, dan (2) konsekuensi bagi etika itu sendiri (Mittelstrass, 2002).
Dalam dimensi ekoteologi melihat bahwa krisis lingkungan yang sekarang ada tidak lepas  dari  sikap  dan  perspektif  manusia  terhadap  alam.  Manusia  modern  memandang  alam sebagai  obyek  yang  harus  dieksploitasi  demi  tercukupinya  kebutuhan  tanpa  memikirkan dampaknya  (Yuono,  2019).  Tantangan  utama  adalah  bagaimana  mendefinisikan  etika  dan batasan  manajemen  tanpa  batasan  dari  pesatnya  perkembangan  bioteknologi  sintetis.  Untuk mengatasi  masalah  etika,  yang  dalam  banyak  kasus  disebabkan  oleh  kesalah  pahaman teknologi, dialog publik tentang biologi sintetik yang diadakan oleh para ilmuwan dan pakar sosial akan sangat membantu (Wang & Zhang, 2019).
Penting diketahui oleh seorang ilmuan batasan yang harus dimiliki dalam melakukan penelitiannya.  Menurut  Muraille  (2019),  banyak  penulis  telah  menyuarakan  perlunya pengendalian  etis  antisipatif  dari  inovasi  yang  berfokus  pada  proses  penelitian  ilmiah. Kontrol  ini  dianggap  sebagai  jaminan  yang  harus  dimiliki  untuk  sains  yang  baik  (Muraille, 2019).  Ilmu  dan  pengetahuan  yang  berkembang  tidak  semata  untuk  memuaskan  kebutuhan manusia,  namun  dalam  kajiannya  juga  dipelajari  mengenai  etika  keilmuan.  Etika  keilmuan memberikan  batasan  sekaligus  perlindungan  yang  telah  disetujui  bersama  dalam  berbagai pandangan baik norma, hukum, dan peraturan yang berlaku lainnya.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  studi  tinjauan  literatur.  Peneliti  mengumpulkan  berbagai fakta  dan  bahan  dari  berbagai  sumber  bacaan  seperti  buku  dan  artikel.  Menurut  Habsy (2020),  studi  literatur  adalah  cara  yang  dipakai  untuk  menghimpun  beberapa  data  atau sumber  yang  berhubungan  dengan  topik  yang  diangkat  dalam  suatu  penelitian.  Data  yang sudah  diperoleh  kemudian  dianalisis  dengan  metode  analisis  deskriptif.  Metode  analisis deskriptif dilakukan dengan cara mendeskripsikan fakta-fakta yang kemudian disusul dengan analisis,  tidak  sematamata  menguraikan,  melainkan  juga  memberikan  pemahaman  dan penjelasan secukupnya.

## Hasil dan Pembahasan

## 1.1. Hakikat Etika Keilmuan dalam Penelitian Biologi dan Lingkungan
Etika  tidak  hanya  sebagai  kajian  teori  namun  juga  sebagai  landasan  dalam  kehidupan keseharian manusia terutama penelitian biologi dan lingkungan. Menurut Faizah (2020), etika lingkungan adalah pedoman tentang cara berpikir, bersikap dan bertindak yang berlandaskan nilai positif guna mempertahankan fungsi dan kelestarian lingkungan (Faizah, 2020).
Melalui  penelitian  yang  dilakukan  Hudha  (2015),  beberap  aspek  yang  perlu  dimiliki seorang  peneliti  kaitannya  dalam  penerapan  bioetika  dalam  penelitian.  1)  pengetahuan bioetika  dimana  bioetika  sebagai  prespektif  dasar  perilaku,  2)  kemampuan  pengambilan keputusan  etik  terkait  tatakrama,  3)  kemampuan  pengambilan  keputusan  etik  terkait administrasi, dan 4) kemampuan pengambilan keputusan etik terkait hukum. Pada penelitian ini  juga  meninjau  pernan  teknologi  modern  terhadap  penerapan  bioetika.  Penulis  juga menjabarkan  empat  prisip  bioetika  berdasarkan  peneliti  sebelumnya  yang  penulis  kutip antaralain doing good, doing no harm, independency , dan justice (Hudha, 2015).
Etika  mempertimbangkan  berbagasi  aspek  dan  sudut  pandang.  Pandangan  umum hubungan  antara  manusia  dengan  alam  dibedakan  menjadi  tiga  antaralain  antroposentrisme, biosentrisme, dan ekosentrisme. Menurut Roziaty (2017), antroposentrisme pada pandangan etika, manusia sebagai pusat dari alam. Antroposentrisme secara harfiah berarti berpusat pada manusia, tetapi  dalam bentuk  filosofisnya yang paling relevan  adalah keyakinan etis bahwa hanya  manusia  yang  memiliki  nilai  intrinsik.  Dalam  kontradiksi,  semua  makhluk  lain memiliki  nilai  hanya  dalam  kemampuan  mereka  untuk  melayani  manusia,  atau  dalam  nilai instrumental mereka (Roziaty & Annur Indra Kusumadani, 2017).
Kritik  terhadap  antroposentrisme  telah  menjadi  sering  dalam  literatur  bioetika  baru  ini, terutama  setelah  meningkatnya  banyak  manfaat  yang  dinikmati  oleh  etika  hewan  dan  etika
lingkungan. Tanggung jawab moral hanya menyangkut subjek dan jelas bahwa hanya subjek yang  diberkahi  dengan  kemampuan  memahami  dan  memutuskan  yang  dapat  bertanggung jawab secara moral. Di dunia ini hanya manusia yang memiliki kemampuan seperti itu oleh karena itu, hanya manusia yang merupakan subjek moral dan dapat memiliki tugas dalam arti yang tepat. Kemudian yang kedua adalah biosentrisme dimana makhluk hidup dibumi lebih berharga  dan  pantas  mendapatkan  kepedulian  moral  dibanding  apapun.  Baik  manusia maupun makhluk hidup di alam memiliki nilai moral. Dan yang terakhir adalah ekosentrisme. Pandangan  yang  tertuju  pada  seluruh  komunitas  ekologis  baik  komponen  hidup  maupun komponen tak hidup. Dalam suatu wilayah yang luas terdapat interaksi sesama makluk yang hidup bersama baik komponen biotik maupun abiotic (Roziaty & Annur Indra Kusumadani, 2017).
Berdasarkan  sudut  pandang  etika  tersebut.  Terdapat  pro  dan  kontra  kaitannya  dengan keselarasan  hidup  antara  manusia  dan  maklhuk  hidup  lainnya  dilingukungan.  Mudah  untuk menafsirkan  kecenderungan  pandangan  kita  terhadap  etika  yang  harus  dijunjung  tinggi, namun  keadaan  lingkungan  yang  sebenarnya  memberikan  banyak  keterbatasan  dan penyesuaian  kebutuhan  setiap  individu  yang  berbeda.  Oleh  sebab  itu,  penulis  melakukan kajian  secara  mendalam  terkait  peran  etika  dalam  kelangsungan  hidup  manusia  kaitannya dengan perkembangan penelitian dan lingkungan. Beberapa contoh  permasalahan dan sudut pandang sesaama ilmuan telah banyak dilaporkan. Berbagai contoh permasalahan dan solusi telah  dibahas  untuk  menjawab  aris  tengah  terbaik  kaitannya  etika  dengan  perkembangan penelitian dalam bidang biologi dan lingkungan.
Etika  juga  memiliki  peran  yang  besar  dalam  dunia  pendidikan.  Banyak  penelitian pendidikan  yang  harus  memenuhi  berbagai  persyaratan  agar  memenuhi  kode  etik  yang berlaku.  Salah  satunya  adalah  dalam  pengembangan  perangkat  pembelajaran.  Penelitian pengenai  perangkat  pembelajaran  seperti  media  pembelajaran  saat  ini  sedang  banyak digandrungi  seperti  yang  dilakukan  oleh  Alvionita  et  al.,  (2020),  mengembangkan  media pembelajaran berupa game edukasi yang mengacu pada ekosistem Taman Nasional Baluran. Banyak  aspek  yang  perlu  diperhatikan  seperti  penggunaan  berbagai  sumber  termasuk  foto, materi, video, dan suara. Peneliti harus jeli untuk menemukan sumber agar tidak melanggar hak  cipta  dan  memenuhi  kaidah  dalam  penggunaan  beberapa  obyek  tersebut.  Minimal peneliti harus menuliskan sumbernya dengan baik dan benar serta memahami berbagai kidah yang berlaku lainnya.
Penelitian  pendidikan  dalam  mengembangan  media  pembelajaran  juga  dilakuka  oleh (Rezeqi et al., 2020), mengembangkan aplikasi berbasis wtpptconverter pada materi metode
penelitian etnobiologi. Proses pengembangan media pada tahapannya dilakukan validasi dari berbagai ahli. Hal tersebut salah satunya adalah untuk memastikan originalistas media yang dikembangkan dalam upaya melindungi hak  cipta yang telah dimiliki oleh seorang pencipta karya.  Dunia  pendidikan  memiliki  jangkauan  yang  teramat  luas  dalam  penelitiannya,  selain pengembangan  perangkat  pembelajaran,  teknik  penulisan  karya  ilmiah  juga  sangat digandrungi.  Banyak  penulis  yang  berlomba  membuat  karya  tulis  ilmiah  yang  menarik dengan salah satu tujuan utamannya adalah dapat dipublikasi oleh penerbit yang kualitasnya diakui  oleh  seluruh  dunia  seperti  menyusun  artikel  dan  dipublikasi  di  jurnal  nasional  atau internasional.  Salah  satu  contohnya  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rasyid  et  al., (2020),  dalam  penelitiannya  menuliskan  mengenai  literasi  infromasi  yang  dimiliki  siswa selama  proses  pembelajaran  secara  daring.  Peneliti  melakukan  studi  literasi  dari  berbagi sumber  yang  dapat  dipertanggung  jawabkan  dan  jelas  tujuannya.  Penting  mengetahui berbagai etika dan kaidah dalam penyusunan suatu karya tulis ilmiah seperti mencantumkan sitasi  dari  berbagai  sumber  media  seperti  dari  artikel,  buku,  dll.  Penulis  yang  baik  akan mengikuti  aturan  dan  etika  dalam  menciptakan  suatu  karya  tulis.  Hal  tersebut  berkaitan dengan kualitas karya tulis yang dibuat dan kepercayaan oleh para pembaca.

## 1.2. Peran Etika Keilmuan dalam Penelitian Biologi dan Lingkungan
Berbagai permasalahan terkait pengaplikasian etika kaitannya dalam lingkungan  dilaporkan. Penelitian  yang  dilakukan  Baarad  (2019)  menyatakan  selama  beberapa  tahun  terakhir, relevansi  etika  lingkungan  dengan  pelestarian  alam  semakin  dipertanyakan.  Keraguan  ini terutama mengambil dua bentuk. Pertama, biologi konservasi dianggap sebagai upaya ilmiah, dan  karena  itu  etika  menjadi  tidak  berguna  dan  diakui  bahwa  nilai  adalah  bagian  tak terpisahkan  dari  ilmu,  praktik  dan  kebijakan  konservasi,  tetapi  etika  lingkungan  dianggap kurang memberikan kontribusi positif (Baard, 2019).
Walaupun  demikian,  penulis  masih  beranggapan  bahwa  pentingnya  penerapan  etika walau  pada  aspek  yang  berbeda  serta  kaitannya  antara  manusia  dengan  alam.  Seperti penerapan  etika pada hewan. Menurut penelitian yang dilakukan  Tannenbaum  (2017),  etika lingkungan  memfokuskan  diri  pada  bagaimana  perilaku  manusia  yang  seharusnya  terhadap lingkungan.  Dalam  etika  ini  makluk  nonmanusia  mendapatkan  perhatian.  Etika  lingkungan sekaligus  merupakan  kritik  atas  etika  yang  selama  ini  dianut  manusia  yang  membatasi  diri pada komunitas social (Tannenbaum, 2017).
Etika  penelitian  hewan  biomedis  memiliki  tiga  esensi  fitur  selain  perhatiannya  dengan penggunaan  hewan  dalam  penelitian  ilmiah.  Pertama,  etika  penelitian  hewan  biomedis melibatkan masalah yang berkaitan dengan  apakah hewan yang  digunakan dalam penelitian
digunakan dan diperlakukan dengan benar dari sudut pandang etika dengan cara yang sesuai dengan  kewajiban  etika  manusia  terhadap  hewan.  Kedua,  etika  penelitian  hewan  biomedis membahas pertanyaan yang berkaitan dengan hewan yang digunakan dalam penelitian yang dimaksudkan  untuk  mengatasi  masalah  medis  pada  manusia  atau  hewan.  Etika  penelitian hewan  biomedis  adalah  himpunan  bagian  atau  cabang  dari  etika  penelitian  hewan,  yang mengatur  mengenai  kewajiban  etika  terhadap  hewan  yang  digunakan  dalam  semua  jenis penelitian  ilmiah  hewan,  termasuk  misalnya  pemanfaatan  hewan  untuk  menguji  keamanan produk  rumah  tangga,  bahan  kimia  yang  digunakan  dalam  industri.  Ketiga,  sebagaimana didefinisikan secara umum, etika penelitian hewan biomedis (seperti etika penelitian hewan) berkaitan dengan penggunaan dan perlakuan terhadap hewan hidup yang berakal, dalam arti mampu  mengalami  sensasi  atau  perasaan  yang  tidak  menyenangkan  atau  menyenangka (Tannenbaum, 2017).
Berdasarkan  hal  tersebut,  penulis  memberikan  gagasan  bahwa  pentingnya  peran  etika keilmuan dalam berbagai bidang termasuk dalam etika hewan. Seperti yang telah disebutkan sebelumnya bahwa ada berbagai aspek pandangan etika. Kesejahteraan bersama membangun alam adalah tugas manusia yang memiliki moral serta kesempurnaan dalam berbagai aspek. Gagasan ini didukung oleh penelitian yang dilakukan Cafaro (2013).
Banyak  penulis,  terutama  pendukung  kesejahteraan  hewan,  mengalami  kesulitan  dalam menetapkan  hak  untuk  spesies.  Peter  Singer  dan  Tom  Regan,  dua  pembela  hak  hewan filosofis  terkemuka,  berpendapat  bahwa  spesies  bukanlah  entitas  yang  sadar  sehingga  tidak memiliki  kepentingan.  Dalam  pandangan  mereka,  mengorbankan  kepentingan  asli  seekor hewan  untuk  kepentingan  tidak  masuk  akal  yang  akan  mengorgbankan  suatu  spesies  lain adalah keliru (Cafaro & Primack, 2013).
Namun, atas dasar biologi dan etika, sebagian besar ahli biologi konservasi berpendapat bahwa spesies, bukanlah organisme individu, adalah target yang tepat dari upaya konservasi. Semua  individu  akhirnya  mati  dan  merupakan  spesies  yang  berlanjut,  berevolusi,  dan terkadang  membentuk  spesies  baru.  Dalam  arti  tertentu,  individu  adalah  perwakilan  spesies sementara.  Terlepas  dari  apakah  kita  mengizinkan  hak  mereka  atau  tidak,  spesies  memiliki nilai tinggi sebagai gudang dari akumulasi pengalaman dan sejarah jutaan bentuk kehidupan sebelumnya  melalui  adaptasi  evolusioner  mereka  yang  berkelanjutan  terhadap  lingkungan yang berubah. Kepunahan dini suatu spesies karena aktivitas manusia menghancurkan proses alami ini dan melenyapkan sejarahnya. (Cafaro & Primack, 2013).
Berbagi upaya manusia dalam penerapan etika keilmuan pada bidang penelitian terutama penelitian  biologi  dan  lingkungan  telah  banyak  dilakukan.  Seperti  contohnya  yang  terdapat
pada  penelitian  Costello  et  al.,  (2016),  menyebutkan  Konservasi  Biologi  baru  ini  menolak beberapa  makalah  penelitian  karena  pembunuhan  ribuan  vertebrata  di  kawasan  lindung dianggap  sebagai  tindakan  yang  tidak  perlu  dan  tidak  pantas.  Beberapa  penolakan  ini dilandasi  oleh  beberapa  hal  yang  mengacu  pada  otoritas  konservasi.  Selain  penggunaan metode  yang  kurang  tepat  sehingga  membunuh  ratusan  vertebrata  dikawasan  lindung,  juga data  pelepasan  dan  penangkapan  vertebrata  menunjukkan  kematian  yang  tinggi  saat pemberian  penanda  atau  label  untuk  keperluan  peneltiannya.  Dalam  artikelnya,  penulis mendorong para ilmuwan untuk melakukan penelitian dengan cara yang menghormati alam, dan  meminimalkan  kerusakan  pada  spesies  dan  ekosistem  seperti  contohnya  menggunakan metode  alternatif  yang  tidak  merusak  alam  an  keberlamgsungan  ekosistem  (Costello  et  al., 2016).
Aspek etika yang ditinjau adalah berdasarkan contoh yang telah diuraikan pada paragraph pembuka yaitu jarik ikan yang dapat menimbulkan kematian pada semua spesies. Bagaimana izin  yang  akan  diberikan  pihak  berwenang  apabila  dilakukan  pada  mamalia,  reptile,  atau burung. Apakah perilaku hewan juga dapat dijadikan pertimbangan seperti bagaimana dengan hewan  invertebrate  gurita  dan  cumi  yang  memberikan  perilaku  kompleks  saat  mengalami stress  atau  sakit.  Bagaimana  dengan  invertebrate  lain  seperti  crustasea,  laba-laba,  dan serangga haruskah kebijakan lebih bersifat longgar kepada hewan tersebut.Selain siksaan dan rasa sakit yang dirasakan  atau bahkan potensi kematian hewan sebagai  pertimbangan, perlu menggunakan  metode  yang  dapat  lebih  meminimlisir  memberikan  rasa  sakit  serta kemungkinan  hidup  yang  lebih  tinggi.  Pentingnya  menjadi  bijak  dalam  pemilihan  metode, terlebih masih banyak metode alternatif yang dapat digunakan dan lebih aman. Serta perilaku lain  yang  sering  tidak  disadari  seperti  menginjak,  membuang  vegetasi,  pengerukan,  polusi cahaya  dan  suara,  hal  umum  yang  secara  tidak  sadar  dan  sadar  dilakukan  yang  dapat mengganggu bahkan merusak ekosistem. Beberapa solusi yang penulis berikan adalah dapat menggunakan  drone,  satelit,  dan  lainna  yang  lebih  meminimalisir  dampak  kerusakan keanekagaram  hayati.  Dalam  publikasi  jurnal,  mewajibkan  mematuhi  kode  etik  dalam penelitiannya (Costello et al., 2016).

## 1.3. Solusi Permasalahan Etika dalam Penelitian
Berbagai  solusi  telah dilaporkan dalam upaya melaksanakan peranan etika dalam penelitian baik  penelitian  biologi  dan  lingkungan  antaralain  oleh  Marsh  (2014)  mendesak  ahli  biologi kelautan  dan  ekologi  eksperimental  untuk  mengambil  inisiatif  pencegahan  dengan mendorong: (1) komite etika hewan kelembagaan untuk memperluas kerangka acuan mereka untuk  memasukkan  etika  lingkungan;  (2)  perkumpulan  ilmiah  untuk  mengembangkan  kode
etik  untuk  memandu  penelitian  lingkungan  yang  dilakukan  oleh  anggotanya;  (3)  dewan redaksi jurnal mengharuskan penelitian yang mereka terbitkan agar sesuai dengan kode etik yang sesuai, dan (4) lembaga manajemen yang mengeluarkan izin untuk penelitian lapangan untuk membentuk komite etika untuk menasihati mereka tentang masalah etika diajukan oleh proposal  penelitian  tertentu.  Kami  menyimpulkan  bahwa  beban  administrasi  yang diakibatkan  pada  ilmuwan  akan  rendah  tetapi  hukuman  atas  operasi  tanpa  perlindungan semacam itu bisa tinggi (Marsh & Kenchington, 2004).
Rachel Carson, salah satu filosofis paling berpengaruh di abad ke-20, menawarkan solusi untuk  mengatasi  berbagai  masalah  kritis  terkait  lingkungan  yang  dihadapi.  Melalui tulisannya, dia mengubah opini publik untuk memahami keterkaitan semua sistem kehidupan. Dia  berbicara  sebagai  seorang  ilmuwan  dan  pembela  dalam  mempertahankan  melindungi alam.  Karya  Rachel  Carson  memadukan  prinsip  tentang  tindakan  pencegahan  dalam gangguan  buatan  manusia  ke  dunia  kehidupan.  Hukum  alam  biologi,  fisika  dan  kimia mempengaruhi semua negara, tanpa memandang persuasi politik, agama, struktur sosial atau prioritas. Etika lingkungan Rachel Carson memiliki empat bagian. 1) Hidup harmonis dengan alam.  2)  Lestarikan  dan  pelajari  dari  tempat-tempat  alami  di  dunia.  3)  Meminimalkan dampak  bahan  kimia  buatan  manusia  pada  sistem  alam.  4)  Pertimbangkan  implikasi  dari semua  tindakan  manusia  pada  jaringan  kehidupan  global.  Mengatur  berbagai  bentuk peradaban kita sesuai dengan hukum umum alam yang mendorong kehidupan di bumi dapat membantu  melintasi  penghalang  yang  memisahkan  kita.  Etika  lingkungan  Rachel  Carson dapat  mencerahkan  perdebatan  tentang  keadilan  antargenerasi  dan  antar  budaya  karena pilihan  yang  kita  hadapi  adalah  masalah  etika,  bukan  teknologi  (Kortenkamp  &  Moore, 2001).
Berbagai solusi yang dapat diterapan untuk meminimalisir pelanggaran kode etik dan hak cipta  dalam  penelitian  pendidikan  telah  banyak  diterapkan.  Seperti  yang  telah  disebutkan sebelumnya,  dalam  pengembangan  suatu  media  diperlukan  validasi  oleh  beberapa  ahli. Kegaitan  tersebut  justru  meminimalisir  adanya  pelanggaran  kode  etik  atau  hak  cipta. Melakukan  tahapan  penelitian  sesuai  dengan  kaidah  termasuk  melakukan  validasi  media yang  baik  dan  benar  adalah  salah  satu  contoh  penerapannya.  Dewasa  ini  telah  banyak dikembangkan  aplikasi  yang  dapat  mempermudah  mengidentifikasi  tingkat  plagiasi  suatu karya tulis seseorang, selain itu semakin berkembangnya teknologi, informasi menjadi lebih mudah diakses dan dapat memberikan kemudahan bagi para penggunannya untuk lebih bijak dalam  mengolah  inforasmasi.  Banyak  program  yang  diadakan  untuk  mendanai  berbagai karya yang perlu dibuat hak cipta atau hak paten. Selain mengikuti berbagai kode etik yang
berlaku dalam penggunaan suatu bahan materi atau sumber, kita juga perlu melindungi karya kita  sendiri  dengan  cara  membuat  hak  paten  dan  hak  ciptanya.  Dengan  cara  demikian, pentingnya  memahami  etika  yang  berlaku  dalam  sekeliling  kita,  tidak  hanya  dalam Pendidikan  atau  penelitian  namun  banyak  aspek  lain  seperti  yang  telah  disebutkan sebelumnya.

## Penutup
Etika  keilmuan  memberikan  pengaruh  luar  biasa  dalam  perkembangan  penelitian biologi  dan  lingkungan.  Berkembangnya  pengetahuan  dan  rasa  ingin  tahu  manusia mendorong  manusia  untuk  terus  berinovasi  dan  mengupayakan  beragam  cara  untuk tercapainya tujuan. Etika memberikan batasan demi kesejahteraan bersama. Walau demkian, pandangan  etika  terdapat  tiga  asepk  yang  masih  menjadi  perbincangan  seperti  yang  telah dikemukakan  sebelumnya  yaitu  antroposentrisme,  biosentrisme,  dan  ekosentrisme.  Pro  dan kontra  serta  berbagai  pemikiran  dari  sudut  pandang  telah  banyak  dilaporkan  oleh  sesame ilmuan. Untuk menggaris bawahi berbagai masalah tersbut, penulis mengusulkan untuk tetap mampu  meneggakan  etika  keilmuan  dalam  perkembangan  penelitian  baik  dalam  bidang biologi  dan  lingkungan.  Berbagai  solusi  yang  diusulkan  antaralain  pemilihan  metode alternatif  yang  memiliki  dampak  negative  paling  sedikit  terhadap  lingkungan,  pemenuhan adminsitrasi  sesuai  dengan  peraturan  yang  berlaku  setiap  dilakukan  penelitian,  serta memenuhi pemahaman, kebijakan mengambil keputusan kaitannya dengan ilmu etika dalam penerapan melakukan penelitian.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  ini  ditujukan  kepada  Bapak  Dr.  Sueb,  M.Kes.,  selaku  dosen mata kuliah etika keilmuan dan para editor yang ditidak dapat sebutkan satu persatu.

## Daftar Pustaka
Alvionita,  D.,  Subchan,  W.,  &  Iqbal,  M.  (2020).  The  development  of  ecosystem  education game  based  on  Baluran  National  Park  for  senior  high  school. Journal  of  Physics: Conference Series , 1465 (1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1465/1/012039
Baard, P. (2019). Ethics in conservation. Journal for Nature Conservation , 52 (July), 125737. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2019.125737
Cafaro,  P.  J.,  &  Primack,  R.  B.  (2013).  Environmental  Ethics.  In Encyclopedia  of Biodiversity: Second Edition (Vol.  3). Elsevier Ltd.  https://doi.org/10.1016/B978-0-12- 384719-5.00012-5
Costello, M. J., Beard, K. H., Corlett, R. T., Cumming, G. S., Devictor, V., Loyola, R., Maas, B., Miller-Rushing, A. J., Pakeman, R., &  Primack, R. B. (2016). Field work ethics  in biological research. Biological Conservation , 203 , 268–271. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2016.10.008
Faizah, U. (2020). Etika Lingkungan dan Aplikasinya dalam Pendidikan Menurut Perspektif Aksiologi. Filsafat Indonesia , 3 (1), 14–22.
Habsy,  B.  A.  (2020).  Seni  Memehami  Penelitian  Kuliatatif  Dalam  Bimbingan  Dan Konseling :  Studi  Literatur. Jurnal  Konseling  Andi  Matapa , 1 (2),  90–100. https://doi.org/10.235678/25271987
Hudha, A. M. (2015). Kajian pengetahuan bioetika dan kemampuan pengambilan keputusan etis  mahasiswa  calon  guru  biologi. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Biologi 2015 , 1 (1),  530–538.  http://biology.umm.ac.id/files/file/530-538  Atok  Miftahul Huda.pdf
Kortenkamp,  K.  V.,  &  Moore,  C.  F.  (2001).  Ecocentrism  and  anthropocentrism:  Moral reasoning about  ecological commons dilemmas. Journal of Environmental Psychology , 21 (3), 261–272. https://doi.org/10.1006/jevp.2001.0205
Marsh, H., & Kenchington, R. (2004). The role of ethics in experimental marine biology and ecology. Journal  of  Experimental  Marine  Biology  and  Ecology , 300 (1–2),  5–14. https://doi.org/10.1016/j.jembe.2003.11.024
Minarno,  E.  B.  (2001).  Pembelajaran  Bioetika  Sebagai  Pengawal  Perkembangan  Biologi Modern Dan Penyelamatan Lingkungan Hidup. El–Hayah , 3 (1), 35–40. https://doi.org/10.18860/elha.v3i1.2217
Mittelstrass,  J.  (2002).  The  impact  of  the  new  biology  on  ethics. Journal  of  Molecular Biology , 319 (4), 901–905. https://doi.org/10.1016/S0022-2836(02)00338-8
Muraille, E. (2019). Ethical control of innovation in a globalized and liberal world: Is good science still science? Endeavour , 43 (4), 100709. https://doi.org/10.1016/j.endeavour.2020.100709
Rasyid,  A.,  Gani,  F.,  Zaimah,  U.,  &  Wulandari,  S.  R.  (2020).  Studi  Literature  Upaya Meningkatkan  Literasi  Informasi  Siswa  pada  Mata  Pelajaran  Biologi  Selama  Belajar Daring Efek Covid 19. Bioilmi , 6 (2), 129–136.
Rezeqi, S., Nasution, A., Rasyid, A., Gani, F., Ginting, E. B., & Ginting, E. (2020). Evaluasi Aplikasi  Berbasis  Power  Point  Sebagai  Sumber  Belajar  Pada  Materi  Metode Etnobiologi. Biology Education Science & Technology , 3 (2), 263–269.
Roziaty, E., & Annur Indra Kusumadani, I. A. (2017). Biologi Lingkungan . Muhammadiyah University Press.
Russell,  C.  (2013).  Environmental  Perspectives  in  Research  Ethics.  In Ethics  for  Graduate Researchers (First  Edit).  Elsevier  Inc.  https://doi.org/10.1016/B978-0-12-416049- 1.00013-1
Stewart, K. A. (2016). Anthropological Perspectives in Bioethics. International Encyclopedia of  Public  Health , 72 (2000),  113–121.  https://doi.org/10.1016/B978-0-12-803678- 5.00019-9
Tannenbaum, J. (2017). The Key Role of the Investigator a. In Animal Models for the Study
of  Human  Disease (Second  Edi).  Elsevier  Inc.  https://doi.org/10.1016/B978-0-12- 809468-6/00001-2
Wang, F., & Zhang, W. (2019). Synthetic biology: Recent progress, biosafety and biosecurity concerns,  and  possible  solutions. Journal  of  Biosafety  and  Biosecurity , 1 (1),  22–30. https://doi.org/10.1016/j.jobb.2018.12.003
Yuono, Y. R. (2019). Etika Lingkungan : Melawan Etika Lingkungan Antroposentris Melalui Interpretasi  Teologi  Penciptaan  Yang  Tepat  Sebagai  Landasan  Bagi  Pengelolaan- Pelestarian  Lingkungan. FIDEI:  Jurnal  Teologi  Sistematika  Dan  Praktika , 2 (1),  183– 203. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.40