## PERSONAL BRANDING SOCIAL MEDIA USAGE AS A LEARNING MEDIA IN DEVELOPING ACADEMIC SKILLS TOWARDS “MERDEKA BELAJAR” IN THE DIGITAL ERA
Nurul Azizah 1 , Wilma Cordelia Izaak 2 1&2 Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur Email: wilma.izaak.mnj@upnjatim.ac.id

## ABSTRACT
The  existence  of  social  media  is  increasingly  being  used  by  various  organizations  to  attract  consumers, especially teenagers. As a form of balance in the use of social media, universities should also optimize its use to  improve  student  academic  skills.  Higher  education  institutions  are  required  to  be  able  to  carry  out  an effective learning model. Market changes require higher education institutions to have capability in innovation and responsiveness in making students able to compete so as to create quality graduates. In preparing quality students,  it  is  influenced  by  the  knowledge  of  independent  learning  that  will  be  created,  resulting  in  an increase in  student activity and personal branding as capable students in the digital era. The purpose of this study  was  to  see  how  much  influence  the  personal  psychology  factor  (personal  five  trait)  has  on  the  use  of social media in creating personal branding and learning models in response to the  objectives of independent learning  and  independent  universities.  The  questionnaire  was  given  to  students  who  were  in  the  university environment  using  purposive  sampling  technique  and  obtained  146  respondents.  Reliability  and  validity  are measured  through  the  average  variation  and  Cronbach's  alpha  analysis.  The  analysis  uses  the  SEM  model structure with SmartPLS which is used to test the relationship between variables. The results of the correlation test obtained scores that are all significant, the highest value on the correlation of learning media to personal branding,  meaning  that  the  personal  formation  of  students  is  strongly  influenced  by  the  learning  media provided. The lowest hypothesis value is found in the correlation test of learning media to social media usage, meaning that learning media has a relatively low effect on the use of social media by students.
Keywords: Social Media Usage; Learning Media; Student Activeness; Personal Branding

## PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL BRANDING PRIBADI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN AKADEMIK TERHADAP PEMBELAJARAN INDEPENDEN DI ERA DIGITAL

## ABSTRAK
Eksistensi  social  media  semakin  banyak  di  gunakan  berbagai  organisasi  untuk  menarik  para  konsumennya, khususnya  bagi  remaja.  Sebagai  bentuk  keseimbangan  pengunaan  social  media  sudah  seharusnya  perguruan tinggi  juga  mengoptimalkan  penggunaannya  untuk  meningkatkan  skill  akademik  mahasiswa.  Institusi pendidikan  tinggi  dituntut  untuk  mampu  melakukan  model  pembelajaran  yang  efektif.  Perubahan  pasar menuntut  institusi  pendidikan  tinggi  untuk  memiliki  kepabilitas    dalam  inovasi  dan  ketanggapan  dalam membuat  mahasiswa  untuk  dapat  bersaing  sehingga  menciptakan  lulusan  yang  berkualitas.  Dalam mempersiapkan mahasiswa yang berkualitas dipengaruhi oleh pengetahuan tentang belajar merdeka yang akan diciptakan  sehingga  menghasilkan  peningkatan  pada  keaktifan  mahasiswa  dan  personal  branding  sebagai mahasiswa  yang  mumpuni di era digital. Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk melihat seberapa besar pengaruh faktor  psyocology  personal  ( personal  five  trait )  terhadap  pemanfaatan  sosial  media  dalam  menciptakan personal  branding  dan  model  pembelajaran  dalam  merespon  tujuan  pembelajaran  merdeka  dan  universitas merdeka.  Kuesioner  diberikan  kepada  mahasiswa  yang  berada  pada  lingkungan  universitas  dengan menggunakan  teknik  sampling purposive  sampling diperoleh  sejumlah  146  responden.  Reliabilitas  dan validitas  diukur  melalui  rata  –  rata  variasi  dan  analisis  Cronbach’s  alpha,  Analisis  menggunakan  struktur model  SEM  dengan  smartPLS  yang  digunakan  untuk  menguji  hubungan  antar  variabel.  Hasil  uji  korelasi diperoleh nilai yang seluruhnya signfikan,  nilai tertinggi pada korelasi media pembelajaran terhadap personal branding,  artinya  pada  pembentukan  personal  mahasiswa  sangat  dipengaruhi  oleh  media  pembelajaran  yang diberikan. Nilai hipotesis terendah terdapat pada uji korelasi media pembelajaran terhadap social media usage, artinya media pembelajaran berpengaruh relative rendah terhadap penggunaan social media oleh mahasiswa.
Kata Kunci: Social Media Usage ; Media Pembelajaran; Keaktifan Mahasiswa; Personal Branding

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  Negara  berkembang  dengan    jumlah  penduduk  usia  produktif  tengah  mendominasi (Liputan6.com, 2019). Dari 272 juta jumlah penduduk Indonesia 64% dia antaranya adalah pengguna katif mdia social   (Haryanto, 2020). Menariknya   Media sosial telah mengubah cara manusia menjalani kehidupan sehari- hari. Dari cara penyampaian  berita hingga cara berinteraksi dengan orang lain. Media sosial ada di mana-mana. Tidak  terhindarkan,  kuat,  dan  kebradaannya  semakin  meluas    (Zhang  Xing,  2019).    Sejak  2004,  media  sosial telah  tumbuh  secara  eksponensial  dan  belum  mencapai  puncak  popularitasnya.  Tidak  dapat  disangkal  bahwa platform media sosial sekarang menjadi sumber utama berita dan informasi (Tajudeen, 2018).
Melihat  peluang  yang  sekian  besar  akan  social  media,  sudah  seharunya  adanya  pergeseran  dalam penggunaannya,  tidak  hanya  diperuntukkan  untuk  hiburan  tetapi  harus  diimbangi  dengan  pemanfaatana  dalam hal  pembelajaran  (Scott,  2020).    media  pembelajaran  melalaui  social  media  mulai  banyak  dikembangkan, khususnya  di  era  digital  .  berbagai  penelitian  terdahulu  sudah  banyak  di  lakukan  bagaimana  mengoptimalkan social  media  sebagai  media  pembelajaran  baik  dalam  skala  nasional  (Aspari,  2016)    maupun  international (Scott,  2020)  dan  (Moghavvemi,  2018).  Dalam  penelitian  ini  tidak  hanya  berfokus  pada  media  pembelajaran, tapi  lebih  dari  sekedar  itu.  Bagaimana  social  media  juga  mampu  sebagai  bentuk  personal  branding  bagi  setiap individu mahasiswa. Personal branding merupakan salah satu bentuk pengukuran keberhasilan sebuah organiasi (Rangarajan, 2017). Salah satu manfaat personal branding adalah bentuk promosi atau kegiatan pemasaran akan sebuah organiasi  (Ahmad, 2015).
Personal  branding  yang  terbentuk  akan  memudahkan  individu  untuk  melakukan  kolaborasi  dengan individu  dengan  keahlian  yang  berbeda  (Azizah  dan  Farida,  2018),  hal  tersebut  guna  mendukung  program kementrian pendidikan dan kebudayaan dalam mencapai merdeka belajar  (Labrecque, 2011) . Merdeka belajar di era digital  memiliki arti  yang sangat luas, melihat akses dari social  media sudah semakin  mudah dan cepat. Tanpa  adanya  identitas  /  personal  branding  akan  menyulitkan  dalam  memetakkan  keahlian  di  masing-masing individu (Farida dan Azizah,2019) . Perubahan pasar yang sangat dinamis dan terfragmentasi sehingga menuntut institusi  pendidikan  tinggi  agar  memanfaatkan  pengetahuan  model  pembelajran  menjadi  penting  untuk melakukan  inovasi  belajar  (Cacciolatti  &  Lee,  2016).  Pertanyaan  –  pertanyaan  tentang  bagaimana  institusi pendidikan  tinggi  mengerahkan  sumber  daya  untuk  mempersiapkan  mahasiswa  dengan  baik,  bagaimana  untuk lebih memahami efek dan pemasaran yang dilakukan oleh perguruan tinggi dan bagaimana model pembelajaran mempengaruhi  kinerja  PT  dalam  jangka  panjang  adalah  bagian  terpenting  untuk  dapat  memenuhi  harapan mahasiswa dalam mem-“branding” diri mereka. (Angulo-Ruiz, Donthu, Prior, & Rialp, 2018).
Dalam  proses  analisis  personal  branding  pada  penggunaan  social  media  penelitian  ini  mengadopsi penelitian  terdahulu  (Alan,  2016)  dimana  menganalisis  penggunaan  social  media  dari  faktor  personal.  Dimana faktor  personal  tersebut  berdasarkan  pada  teori  big  five  personal  trait,  yang  didalamnya  ada  beebrapa  variabel diantaranya, yaitu: neuroticism, extraversion, openness, agreeableness , dan conscientiousness . Melalui teori big five  personal  trait  diharapkan  mampu  mengoptimalkan  penggunaan  social  media  dalam  media  pembelajaran sehingga  mampu  membentuk  personal  branding  yang  positif  (Ryan,  2011).  Tujuan  penelitian  ini  untuk menjawab  beberapa  rumusan  masalah  dari  latar  belakang  diantaranya:  bagaimana  teori  big  five  trait mempengaruhi  penggunaan  social  media  oleh  mahasiswa  dan  bagaimana  pengaruh  penggunaan  social  media sebagai media pembelajran dalam maenciptakan personal branding .

## TINJAUAN PUSTAKA

## Social Media Usage
Penggunaan  social  media  merupakan  hal  yang  sangat  normal  terjadi  di  kehidupan  sehari-hari.  Namun  dalam konteks  penelitian  ini  penggunaan  sosial  media  yang  berfokus  pada  kegiatan  belajar  mengajar  di  perguruan tinggi   (Kaufhold, 2020).  Dimana saat ini  mulai  banyak dikembangkan berbagai aplikasi  media belajar  yang di buat  semenarik  dan  semudah  mungkin  (Zhang,  2020).  Penggunaan  media  sosial  di    perguruan  tinggi    telah menarik  perhatian  luas  baik  oleh  tanga  pengajar  maupun    para  pleajar  itu  sendiri  (Zoonen  W.V.,  2017)  . Tajudeen  et  al.  (2017)    mempelajari  penggunaan  media  sosial  untuk  pencarian  informasi,  untuk  pemasaran, untuk  membangun  hubungan  pelanggan.  Hal  tersebut  mengindikasikan  penggunaan  media  sosial  dapat meningkatkan perusahaan kapabilitas pemasaran, sehingga meningkatkan kinerja fisik.
Media sosial dapat digunakan untuk tujuan yang berhubungan dengan pekerjaan dan yang berhubungan dengan  sosial  oleh  karyawan.  Namun,  beberapa  peneliti  telah  mempelajari  penggunaan  media  sosial  dari perspektif  pekerjaan  dan  tujuan  sosial  dan  mengeksplorasi  dampak  organisasinya.  Oleh  karena  itu,  perlu mempelajari penggunaan media sosial untuk keduanya tujuan kerja dan sosial, dan memeriksa hasil dari berbagai tujuan  penggunaan  media  sosial  dalam  organisasi  (Zhang,  2020).  Analisis  penggunaan  social  media  dapat  di analisis berdasarkan personality individu agar lebih memahmai bagaimana efek dalam masing-masing individu. (Ryan  dan  Xenos,  2011).  Merujuk  pada  penelitian  Alan  (2016)  menganalisi  penggunaan  social  media  yang  di analisis berdasakan teori big five personal trait.

## Big Five Personal Trait
Teori big five personal trait mengidentifikasi bagaimana ia memberi nilai  pada lima faktor bipolar: neuroticism, extraversion, openness, agreeableness, dan conscientiousness  (McCrae, 1992). Hal tersebut diyakini bahwa ada interaksi antara hubungan sosial dan masing-masing komponen the big five trait  (Ryan, 2011). The big five trait baru-baru  ini  telah  dipelajari  dalam  berbagai  bentuk  pada  penggunaan  media  sosial,  jejaring  sosial  dan  blog (Correa, 2010). Masing-masing komponen dalam the big five trait di jelasakan sebagai berikut.
Neuroticism  dapat  didefinisikan  sebagai  "ukuran  pengaruh  dan  kontrol  emosional  individu"  (Hughes, 2012). Tingkat rendahnya  neuroticism  menunjukkan  bahwa  individu  memiliki kontrol  yang baik atas pengaruh dan emosi, sementara tingkat tinggi neuroticism menunjukkan bahwa individu belum memiliki kontrol yang baik atas  pengaruh  dan  emosi  sedangkan  dia  lebih  gugup,  sensitif  dan  cenderung  khawatir  (McCrae,  1992). Extraversion merupakan sebuah sikap yang mendorong seseorang bersikap lebih terbuka dan senang bersosialisi, sedangkan  introversi  membuat  individu  lebih  malu  dan  menarik  diri  (McCrae,  1992).  Extraversion  berkorelasi positif  dengan  penggunaan  media  sosial  dilihat  dari  jumlah  interaksi  di  media  sosial  (Correa  et  al.,  2010). Individu extravert memiliki lebih banyak teman di platform media sosial dan menghabiskan lebih banyak waktu membandingkan dengan yang lain (Hughes et al., 2012).
Openness  atau  keterbukaan  merupakan  sebuah  kepribadian  individu  yang  lebih  cenderung  kreatif, inventif,  imajinatif.  Sebaliknya  jika  tertutup  seseorang  itu  akan  lebih  tertutup  terhadap  pengalaman  yang dimiliki,  lebih  cenderung  konvensional,  tradisional,  realistis  dan  memiliki  sedikit  minat  untuk  hal  dan pengalaman baru (Ryan dan Xenos, 2011). Jenis-jenis individu ini mencari kebaruan dan memiliki banyak minat untuk  hal-hal  baru  dan  pengalaman  (McCrae,  1992).    (Amichai-Hamburger,  2010)  menemukan  bahwa keterbukaan  terhadap  pengalaman  baru  memiliki  korelasi  positif  antara  penggunaan  media  sosial.  Keterbukaan telah  dikaitkan  dengan  penggunaan  fitur  media  sosial  yang  lebih  luas  (Hughes,  2012).  Agreeableness,  Sebuah sikap  pada  Individu  yang  memiliki  keramhan  yang  tinggi,  baik,  sopan,  santun,  dan  sepenuh  hati  dalam melakukan  sosialisasi  (McCrae,  1992).  Orang-orang  yang  ramah  memiliki  kontak  dalam  jumlah  besar  karena simpatik  dan  hangat  kepribadian  (Ryan,  2011).  Mereka  dapat  dengan  mudah  menemukan  teman  dan  menjaga hubungan jangka panjang dalam lingkaran pertemanan mereka.  Sehingga dapat prediksi bahwa semkain tinggi tingkat agreeableness semkain tinggi pula penggunaan social media (Hughes, 2012). Conscientiousness menjadi predisposisi individu dengan tingkat kerentanan etika, kerapian, ketertiban, dan tingkat tinggi integritas (Hughes et al., 2012). Individu yang tinggi dalam kepribadian yang ramah cenderung menghindari semua platform social karena dia percaya bahwa platform sosial berperan sebagai selingan dari tugas yang lebih penting (Butt, 2008). Sehingga  penggunaan  social  media  tidak  digunakan  untuk  keperluan  formal,  namun  sebatas  sebagai  hiburan (Amichai-Hamburger, 2010). Namun seiring berkembangnya zaman yang segala sesuatu serba integrative maka dalam penelitian ini mencoba mneganalisis lebih jauh bagaimana conscientiousness harus di minimalisir, karena pergeseran fungsi social media yang tidak sebagai media hiuran akan tetapi sebagai media pembelajaran (Ryan, 2011).

## Personal Branding
Personal  branding  memiliki  makna  yang  berbeda  dari  definisi  brand  pada  umumnya.  Personal  branding    bisa lebih  focus  pada  branding  individu    untuk  menargetkan  pada  satu  tujuan  pada  tingkat  organisasi  tertentu, sedangkan  bradn  pada  produk  harus  dikomunikasikan    dengan  pemegang  saham,  karyawan,  dan  karyawan potensial  lainnya  (Rangarajan,  2017)  &  (Rampersad,  2008).  Dengan  terbentuknya  personal  branding  secara bertahap  juga akan akan emmebntuk branding sebuah organisasi (Maysam Shafieea, 2020).  Dengan demikian, pengembangan  baik  keterampilan pribadi, kemampuan pribadi dalam  menggunakan teknologi komunikasi  juga harus ditingkatkan (Nolan, 2015). Hal tersebut mampu   membentuk ikatan yang kuat dalam jaringan komunikasi melalui  media  dan  internet  yang  bermanfaat  dalam  pengembangan personal  branding secara  professional. Menurut  (Khedher,  2014)  definisi  personal  branding  sebagai  proses  pembuatan  yang  unik  identitas  pribadi, mengembangkan hubungan aktif suatu brand dengan target tertentu, mengevaluasi dampaknya pada  image dan sifit individu yang sebenarnya dengan tujuan professional (Izaak, 2018).

## Media Pembelajaran
Kata  “media”  berasal  dari  sebuah  kata  Latin    yang  artinya  adalah  perantara  atau  “medium”.  Sementara  dalam dunia  pendidikan  kata  ‘media’  disebut  dengan  media  pembelajaran.  Arsyad  (2013:  10)  menyampaikan  bahwa media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  sebuah  pesan  atau informasi  dalam  proses  belajar  mengajar  sehingga  dapat  merangsang  perhatian  dan  minat  siswa  dalam  belajar. Lebih  lanjut  Gagne  dan  Briggs  (1975)  dalam  Arsyad  (2013:  4)  secara  eksplisit  mengatakan  bahwa  media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran. Dari kedua pengertian tersebut media adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran. Alat ini dapat berupa  alat-alat  grafis,  visual,  elektronis  dan  audio  yang  digunakan  untuk  mempermudah  informasi  yang disampaikan  kepada  siswa  atau  mahasiswa. Berdasarkan  definisi  atau  pendapat  para  ahli  maka  dapat disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  merupakan  alat  yang  digunakan  dalam  proses  belajar  untuk
menyampaikan  pesan,  gagasan  atau  ide  yang  berupa  materi  pembelajaran  oleh  pengajar  kepada  anak  didiknya (Izaak, W C. 2018).
Berdasarkan  uraian  beberapa  teori  dan  definisi  masing-masing  variabel  maka  hipotesis  dari  penelitian ini sebagai berikut:
H1 = The Big Five Personal Trait Memiliki pengaruh positif terhadap social media usage. H2  = Social  media  usage berpengaruh  positif  terhadap  personal  branding  dengan  di  moderator  media pembelajaran H3= Media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap social media usage H4= Media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap personal branding Kerangka pemikiran dalam penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 1.
Sumber: Data Yang Diolah (2020)

## Gambar 1. Kerangka Pemikiran

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kuantitaif-deskriptif. Instrument yang digunakan dalam penelitian yaitu kusioner dengan 5 skala likert dan data yang terkupul diuji menggunakan software smartPLS 3.0.
Populasi  dalam  penelitian  adalah  seluruh  mahasisawa  aktif  di  UPN  veteran  jawa  timur.  Penelitian  ini menggunakan  teknik  sampling  yaitu purposive  sampling.  Purposive  sampling merupakan  teknik  untuk menentukan  sampel  penelitian  dengan  beberapa  pertimbangan/kriteria  tertentu  yang  bertujuan  agar  data  yang diperoleh nantinya bisa lebih representatif (Ferdinand, 2014). Dengan kriteria sebagai berikut: Mahasiswa UPN “Veteran” Jatim, Usia > 17 Tahun, dan Bersedia mengisi kuesioner online. Menggunakan tabel Yamane denan jumalh popuasi  yang  leih dari 1000, dengan tingkat presisi  ±10%  maka sampel  minimal 100 (Creswell, 2012). Dalam penelitian ini dieroleh sampel sejumlah 146.
Definisi operasional  masing-masing  variabel  yang digunakan dalam penelitian  adalah sebagai  berikut: (1) Five  Big  Trait . Five  big  trait adalah  identifikasi  faktor  personal  individu  dalam  berperilaku  dalam menggunakan social media, dalam penelitian menggunakan 5 faktor yang ada dalam konsep teori tersebut yaitu neuroticism,  extraversion,  openness,  agreeableness ,  dan conscientiousness (McCrae,  1992).    (2) Sosial  Media usage .  Penggunaan  social  media  seseorang  yang  lebih  formal  tidak  hanya  dalam  konteks  hiburan.  Dalam penelitian  ini  penggunaan  social  media  di  ukur  berdsarkan  perilaku  penggunana  teori  big  five  personality  trait yang  merujuk  pada  penelitian  Alan  (2016).  (3) Personal  Branding.  Personal  branding yaitu  sebuah  identitas individu  yang  melekat  dan  mampu  mendeskripsikan  dirinya  terhadap  orang  lain.  Dalam  penelitian  personal branding di ukur dengan item indicator peneltiian terdahulu dari Maysam (2019). (4) Media Pembelajaran. Pada variabel  media  pembeljaran  Interactive  Classroom  Activities  (ICA)  metode  yang  akan  digunakan  dalam  dua bagian  media  yaitu  bentuk  media  cetak  dan  media  video.  Indikator  yang  digunakan  pada  variabel  Media pembelajaran  Interactive  Classroom  Activities  (ICA),  yaitu    aktivitas  diskusi  grup  kecil  dalam  kelas    dan pembelajaran di luar kelas melalui sosial media (Sahputra dan Hadi ,2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Responden
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  diketahui  bahwa  responden  terbanyak  terdapat  pada  adalah  perempuan  dimana sebesar  65%  atau  sejumlah  95  mahasiswa  yang  berpartisipasi  dalam  mengisi  kuesioner,  sisanya  35%  yaitu mahasiswa  laki-laki  sejumah  51  responden.  Rata-rata  responden  telah  mengenal  social  media  selama  6  tahun atau lebih, yaitu sebesar lebih dari 50% sejumlah 83 mahasiswa dari total keseluruahan responden, dengan lama penggunaan yang juga lebih dari 5 jam per harinya. Para responden kali ini memang  dalam usia yang produktif dan muda sehingga pilihan platform sosial media yang palinf sering digunakan adalah sesuai urutan penggunaan
Five Big Trait H1 Neuroticism Extraversion Openness Conscientiousness Agreeableness Social media usage Personal branding Media pembelajaran H2 H3 H4
terbanyaknya  adalah  Whatsapp  dan  Instagram  sebesar  90  %  dengan  jumlah  pengguna  masing-masing  140 responden, disusul Facebook dan Youtube sebesar 50% dengan jumlah masing-masing 80 responden dan lainnya seperti Twitter dan Gmail sebesar 35%.
Tabel 1. Data Demografi Responden No Jenis kelamin Jumlah Prosentase 1 Laki-laki 51 34.9% 2 Perempuan 95 65.1% Jumlah 146 100% NO Tahun angakatan masuk Jumlah Prosentase 1 2019 94 64.4% 2 2018 45 30.8% 3 2017 7 4.8% Jumlah 146 100% No Platform social media Jumlah Prosentase 1 Whatsaap 145 99.3% 2 Instagram 143 97.9% 3 Facebook 80 54.8% 4 Youtube 81 55.5% 5 Lainnya 52 35.6% No Lama penggunaan social media Jumlah Prosentase 1 ≤ 1 tahun 2 1.4% 2 2-3 tahun 10 6.8% 3 4-5 tahun 51 34.9% 4 ≥ 6 tahun 83 56.8% Jumlah 146 100% Lama penggunaan social media per hari Jumlah Prosentse 1 ≤ 1 jam 7 4.8% 2 2-3 jam 36 24.7% 3 4-5 jam 43 29.5% 4 ≥ 5 jam 60 41.1% Jumlah 146 100% Sumber: Data diolah peneliti (2020)

## Uji Validitas dan Reliabilitas
Five  big  trait merupakan  sebuah  teori  yang  berfokus  dalam  memahami  personal  individu  dalam  menggunakan social media berdasarkan lima faktor bipolar yang meliputi neuroticism, extraversion, openness, agreeableness , dan conscientiousness (McCrae, 1992). Berdasarkan hasil uji algorithm PLS menggunakn smart PLS, diperoleh hasil  beberapa dari  indicator memiliki  nilai outer loading di bawah 0,5 (Ringle, 2014) sehingga harus di  hapus agar diperoleh  indicator yang  valid. Beberapa  indicator yang di  hapus dari  variabel  fve  big trait  yaitu  FB-  A3, FB-C3, FB-E3, FB-N3, FB-O2, FB-O3, FB-N1 dan FB-A1. Selebihnya indicator item sudah memiliki nilai outer loading di atas 0,5 sehingga bisa dinyatakn valid seperti di cantumkan dalam tabel 2.
Penggunaan  social  media  di  ukur  menggunakan  pengukuran  yang  diadaptasi  dari  penelitian  terdahulu yang terdiri dari 4 item indicator. Berdsarkan uji algorithm yang di tuliskan pada tabel2, diperoleh satu indicator yang  dihapus  yaitu  SM2,  akrena  memilki  nilai  outer  di  abwah  0,5.  Sedangkan  3  item  yang  sudah  dapat dinyatakan  valid dengan nilai outer loading di atas 0,5. Pengukuran  variabel  MP1 sampai dengan  MP4 dengan nilai  outer  loading  sebesar  rata-rata  0.843  dimana  dinyatakan  valid  karena  nilai  validitas  outer  loading seharusnya  diatas  0,500,  sehingga  seluruhnya  dinyatakan  valid. Personal  branding merupakan  bentuk  image personal  individu  yang  dibentuk  berdasarkan  perilaku  yang  ditunjukkan  hal  ini  sangat  berbeda  dengan  brand pada produk atau organisasi  (Azizah, 2018). Setelah di uji algorithm diperoleh  hasil  beberapa abriabel  invalid, variabel tersebut diantaranya PB-DB3, PB-CB1, PB-PB1, PB-CB6. Keempat variabel tersebut di hapus sehingga mneyisakan keseluruhan varibael yang dinaytakan valid yang memiliki nilai outer loading lebih dari 0,5.
Indikator dalam menentukan apakah variebl tersebut sudah reliabel atu belum dapat dilihat dari beberapa indicator  coronbach  alpha,  Rho_A,  CR,  dan  AVE  dimana  jika  pada  masing-masing  indicator  tersebut  bernilai lebih dari 0,5 maka variabel yang digunakan dapat di nyatakan reliabel dan dalayak untuk di uji tes korelasi antar variabel. Variabel fve big trait  pada indicator Cronbach alpha, Rho_A, CR dan AVE  memiliki  nilai lebih dari
0,5  maka  bisa  disimpulkan  bahwa  variabel  fve  big  trait  sudah  cukup  reliabel.    Demikian  juga  untuk  variabel personal  branding  diamna  nilai  untuk  Cronbach  alpha,  Rho_A,  CR,  rata  memiliki  nilai  cukup  tinggi  yaitu  0,9 sedangkan  untuk  AVE  memiliki  nilai  0,5,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  personal  branding  dalam penelitian ini sudah cukup variabel.
Pada tabel 2 tampak hasil pada uji reliabilitas dan validitas variable, khusunya pada social media usage dan  media  pembelajaran.  Besarnya  pengaruh Social  media  usage mahasiswa  sebagai  salah  satu  penggunaan media  pembelajaran  pada  tingkat  pendidikan  tinggi  ditentukan  secara  kuantitatif  menggunakan  uji  tingkat realibilitas  dan  validitas  kedua  variable  tersebut  dan  diperoleh  hasil  CA  sebesar  0,858  dan  0,652  dan  RhoA sebesar  0,862  dan  0,690  sehingga  hasil  AVE  yang  didapat  keduanya  adalah  diatas  0,5,  yang  masing-masing 0,702 untuk media pembelajaran dan 0,588 untuk social media usage, maka kedua variable dinyatakan reliabel. Hal  ini diakibatkan karena pada  masing-masing kelas telah dilakukan system kegiatan  belajar daring.  Hasil  ini berdasarkan Corrected item- total corralation yang lebih tinggi dari tabel nilai Composite reliability sebear 0.904 dan 0,809, dengan  jumlah  n =  146. Dengan demikian  bisa dikatakan  bahwa  indicator pengukuran untuk media pembelajaran dan sosial media usage yang dipergunakan dalam penelitian memiliki validitas yang baik, sehinga analisis lebih lanjut dapat dilakukan.
Tabel 2. Tingkat Reliabilitas dan Validitas Variabel Variabel Cronbach alpha Rho_A CR (Composite Reliability) AVE (Average Varian Extracted) Five big trait 0.773 0784 0.837 0.526 Personal branding 0.919 0.926 0.928 0.522 Social media usage 0.652 0.690 0.809 0.588 Media pembelajaran 0.858 0.862 0.904 0.702

## Sumber: Data diolah peneliti (2020)

## Uji Hipotesis
Setelah uji validitas dan reliabilitas untuk masing-masing indicator item dan variabel sudah dinyatakan valid dan reliabel,  maka  langkah  selanjutnya  uji  korealsi  antar  variabel  dengan  mnejalan  menu  bootstrapping  dan blindfolding pada software smartPLS. Hasil dari  uji korelasi  natar diperoleh  hasil  yang seluruhnya mendukung hipotesis yang di ajukan di awal, dimana ke empat hipotesis memiliki nilai P value 0,000 dan 0,001 (lihat tabel 3).

## Five Big Trait terhadap Social Media Usage
Hipotesis pertama menguji pengaruh variabel fve big trait (FB) terhadap social media usage (SM), hasil dari uji hipoetsis  menunjukkan  hasil  p  values  0,000  yang  artinya  FB  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  SM,  hal tersebut  ssuai  dengan  hipotesis  yang  di  ajukan  di  awal.  Hasil  tersebut  mneunjukkan  bahwa  terhadap  pengaruh antara  faktor  psikologi  dari  FB  terhadap  penggunaan  penggunaan  social  media.    Hasil  tersebut  juga  di  dukung oleh  penelitian  terdahulu  (Alan,  2016)  yang  meneliti  hubungan  FB  terhadap  SM  pada  perilaku  pembeli  muda, generasi  Y,  di  negara  Turki.  Selain  itu  juga  ada  penelitian  lain  yang  menyatakan  bahwa  faktor  personal  akan berpengaruh  terhadap  cara  seseorang  dalam  berperilaku  dan  menggunakan  sesuatu,  khususnya  dalam  konteks adalah dalam menggunakan dan berperilaku dalam social media (Azizah dan Farida, 2018).

## Tabel 3. Uji Hipotesis

## Sumber: Data diolah peneliti (2020)

## Pengaruh Media pembelajaran terhadap Personal Branding
Pada tabel  3  dapat  dilihat  besarnya  pengaruh  personal  branding  melalui  penggunaan  media  pembelajaran  pada materi  pemasaran  jasa  ditentukan  secara  kuantitatif  menggunakan  rumus effect  size ,  dan  diperoleh  harga effect size sebesar  8.30  sehingga  termasuk  kategori  tinggi,  setelah  dilakukan  treatment  dan  observasi  maka pengaruhnya termasuk kategori tinggi.  Hasil  ini  berdasarkan  Corrected item- total corralation  yang  lebih tinggi dari tabel nilai r product moment yang sebesar 0,349 dengan jumlah n = 30 dan signifikan 5 % (tabel 4). Dengan demikian  bisa  dikatakan  bahwa  semua  indicator  pengukuran  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  memiliki
Korelasi antarvariabel
Original sample Sample means Standar deviasi T-statistics P values FB  SM 0.329 0.359 0.083 3.976 0.000 MP  PB 0.425 0.430 0.093 4.591 0.000 MP  SM 0.293 0.292 0.088 3.333 0.001 SM  PB 0.379 0.392 0.074 5.152 0.000
e-ISSN 2580-3743
validitas yang baik, sehinga hasil yang didapat kelas yang mendapatkan treatment mampu memahami dan aktif mengikuti kelas. Hal ini sesuai dengan pendapat Slavin, R.E. (2016) bahwa yang berarti semakin kuat atau tinggi keyakinan diri siswa maka akan semakin tinggi minat belajarnya.

## Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Social Media Usage
Pada tabel 3 dapat dilihat besarnya pengaruh media pembelajaran terhadap social media usage pada mahasiswa dengan  hasil  uji  signifikansi  p-values  0,001  yang  artinya  social  media  usage  mampu  menjadi  salah  satu  media pembelajaran  dalam  konteks  merdeka  belajar.  Melalui  penggunaan  social  media  sebagai  media  pembelajaran pada perkuliahan secara daring secara kuantitatif menggunakan rumus effect size , dan diperoleh original sample dan  sample  means  sebesar  0,293  dan  0,292  sehingga  termasuk  kategori  tinggi,  hasil  ini  berdasarkan  nilai  T- statistik yang sebesar 3,333 dengan jumlah n = 146 dan uji signifikansi p-values 0.001 yang artinya social media usage  sebeagai  media  pembelajaran  bagi  mahasiswa  berpengaruh  signifikan.  Dengan  demikian  bisa  dikatakan bahwa  semua  indicator  pengukuran  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  memiliki  validitas  yang  baik,  sehinga hasil  yang  didapat  kelas  dalam  sosial  media  usage  mampu  memahami  dan  aktif  mengikuti  kelas  sebagai pembelajaran  yang  efektif  dan  modern.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Sahputra  dan  Hadi  (2017)  bahwa  hal tersebut  disebabkan  oleh  proses  pembelajaran  konvensional  yang  lebih  menekankan  pada  penyampaian pengetahuan dari pengajar kepada peserta didik dan kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran sebagian besar  hanya  mendengarkan  semua  informasi  yang  disampaikan  pengajar,  sehingga  menyebabkan  kurangnya partisipasi mahasiswa dalam proses belajar mengajar secara daring.
Social Media Usage terhadap Personal Branding Uji  korelasi  antara social  media  usage (SM)  terhadap personal  branding (PB)  merupakan  hipotesis  ke  empat dalam  penelitian  ini.  Hasil  uji  pengaruh  keduanya  mengahsilkan  p  value  0,000  artinya  mendukung  hipotesis yang  diajukan.  Sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  penggunaan  social  media  nerpengaruh  signifikan  terhadap personal  branding  seseorang.  Hasil  temuan  trsebut  juga  didukung  penelitian  terdahulu  seperti  penelitian (Tajudeen,  2017)  yang  menguji  pengaruh  penggunaan  social  media  terhadap  image  sebuah  organisasi  dan individu  dalam  kehidupan  nyata.  Penelitian  lain  yang  menunjukkan  hasil  senada  yaitu  penelitian  (Farida  dan Azizah,  2019)  yang  meyatakan  bahwa  penggunaan  social  media  merupakan  salah  faktor  yang  membentuk branding  baik  secara  personal  maupun  secara  keseluruhan  dalam  sebuah  organisasi.  Setelah  diperoleh  hasil bahwa  seluruh  hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini  memperoleh  hasil  yang  signifikan,  selanjutnya adalah  pembahasan  seberapa  besar  tingkat  pengaruh  dan  efek  antara  varibael  dependent  terhadap  variabel independent.  Indicator  pertama  yang  digunakan  adalah f 2 yang  mewakili  tingkat  pengaruh  variabel  independen pada variabel dependen, di mana nilai   ≥ 0,02  menunjukkan nilai pengaruh lemah, nilai  ≥ 0,12  menunjukkan pengaruh cukup, dan nilai  ≥ 0,35 menunjukkan pengaruh yang kuat.  Pada hipotesis pertama korealsi antara FB terhadap  SM  memiliki  nilai f 2 sebesar  0.120  artinya  FB  memiliki  pengaruh  yang  yang  cukup  terhadap  SM, sehingga  semakin  tinggi  nilai  FB  akan  berdampak  cukup  terhadap  kenaikan  nilai  SM.    Nilai f 2 pada  hipotesis kedua  yaitu  tingkat  korealsi  anatara  SM  terhadap  PB  yang  memiliki  nilai  0.217  artinya  tingkat  pengaruh  SM terhadap PB berada pada tingkat yang cukup  berpengaruh sama dengan  hipotesis pertama. Hipotesis ketiga uji korealsi  antara  MP  terhadap  SM  memiliki  nilai f 2 sebesar  0.095,  dimana  nilai  tersebut  menunjukkan  dampak pada  tingkat  lemah,  sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  MP  berpengaruh  terhadap  SM,  namun  dengan  tingkat pengaruh yang relative lemah. Hipotesis ke empat uji korealsi MP terhadap PB memiliki nilai f 2 sebesar 0.273, dengan  demikian  dapat  di  interpretasikan  bahwa  media  pembelajaran  (MP)  berpengaruh  cukup  terhadap personal branding (PB).

## Sumber: Data diolah peneliti (2020)
Gambar 2. Hasil Uji Korelasi dari Model Kerangka Berpikir Penelitian
Five
Big Trait H1= f 2 = 0.120 R 2 = 0.281 Q 2 = 0.140 Neuroticism Extraversion Openness Conscientiousnes s Agreeableness Social media usage Personal branding Media pembelajaran H2= f 2 = 0.217 R 2 = 0.467 Q 2 = 0.138 H3= f 2 = 0.095 H3= f 2 = 0.273
Selanjutnya  indicator  R 2 digunakan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  variabel  dependen  dipengaruhi oleh  variabel  indpenedent.    Nilai  R 2 adalah  ukuran  evaluasi  pengaruh  variabel  independen  dengan  variabel dependen, dengan nilai ≥  0,67 (substansial), ≥ 0,33 (sedang), ≥0,19 (lemah). Sehingga pada model penelitian ini r2  hanya  muncul  pada  bagian  variabel  dependen  yaitu  penggunaan  social  media  (SM)  dan  personal  branding (PB).  Nilai  R 2 pada  SM  sebesar  0.281  yang  menunjukkan  tingkat  dipengaruhi  lemah  namun  mendekati  pada tingkat  sedang.  Sedangkan  nilai  R 2 untuk  variabel  PB  sebesar  0.467  menunjukkan  tingkat  PB  dipengaruhi variabel  independent  pada  tingkat  sedang.    Indicator  berikutnya  yaitu  Q 2 menunjukkan  nilai  dalam  konstruk memiliki  relevansi  prediktif,  jika  nilai  Q 2 >  0  artinya  variabel  dependen  terbukti  dipengaruhi  variabel independent dan sebaliknya. Nilai Q 2 pada konstruk yang ada baik pada SM maupun PB masing-masing sebesar 0.140 dan 0.138  yang  menunjukkan bahwa SM dan PB terbukti dipengaruhi oleh  variabel  indpenden dan  nilai relevansi prediktif  yang  labih dari  nol, artinya  menunjukkan adanya penaruh dan  mendukung seluruh  hipotesis yang di ajukan dalam penelitian ini.
Berdasarkan  hasil penelitian  ini  dapat diambil  manfaat  yang berdampak baik secara  langsung  maupun tidak  langsung  terhadap  keilmuan  secara  teoritis  maupun  praktis.  Secara  teoritis  penelitian  menemukan pembuktian  bahwa  penggunaan  social  media  dapat  di  analisis  berdasarkan  faktor  psikologi  personal  individu berdasarkan konsep fve big trait , dan secara diperngaruhi oleh  media pembelajran  yang diterima oleh  individu. Kemudian  secara  teoritis  personal  randing  dapat  di  dipengaruhi  melalui  penggunaan  social  media  dan  media pembelajaran  pada  sebuah  perguruan  tinggi.  Secara  praktis  penelitian  ini  berfokus  apda  konteks  personal branding  mahasiswa    perguruan  tinggi,  dimana  pada  kasus  di  insonesia  saat  ini  sedang  gencar  di  laknsakan program  merdeka  belajar,  terkhusus  merdeka  belajar  dengan  menggunakan  media  internet,  maka  social  media susah  menjadi  hal  jamak di akses, sehingga dari  penelitian  ini dapat ditarik kesimplan dengan adanya personal branding  yang  dibentuk  dari  faktor  psikologi  (konsep fve  big  trait ),  penggunaan  social  media,  dan  media pembelajaran  mampu  membentuk  personal  branding.  Adanya  personal  branding  mahasiswa  mempermudah untuk mengklaster potensi mahasiswa sehingga mempermudah dalam arah mendukung adanya program merdeka belajar bagi mahasiswa perguruan tinggi.

## PENUTUP
Hasil uji  hipotesis  yang  menunjukkan  hasil signifikan  berpengaruh, dimana hipotesis pertama  menguji korelasi fve  big  trait terhadap  social  media  usage  (FB  SM),  hipotasis  kedua  uji  korelasi  social  media  usage terhadap personal  branding  (SM  PB),  hipotesis  ketiga  uji  korealsi  antara  media  pembelajaran  terhadap  social  media usage  (MP  SM),  dan  hipotesis  keempat  uji  korelasi  anatara  media  pembelajaran  terhdap  personal  branding (MP  PB ). Tingkat korelasi hipotesis pada masing-masing  variabel  memiliki nilai yang berbeda. Dimana nilai tertinggi  pada  hipotesis  keempat  yaitu  korelasi  media  pembelajaran  terhadap  personal  branding,  artinya  pada pembentukan  personal  mahasiswa,  khususnya  di  UPNVJT  sangat  dipengaruhi  oleh  media  pembelajaran  yang diberikan.  Nilai  hipotesis  terendah  terdapat  pada uji  korelasi  media  pembelajaran  terhadap  social  media  usage, artinya  media  pembelajaran  berpengaruh  relative  rendah  terhadap  penggunaan  social  media  oleh  mahasiswa UPNVJT.
Secara general  seharusnya perguruan tinggi  mampu  mendorong mahasiswanya untuk  mengoptimalkan penggunaan social media sebagai media pembelajaran. Bentuk dorongan dapat di awali dari analisa faktor-faktor personal (psikologi), lingkungan dan kebutuhan dunia luar. Pada penelitian ini masih terbatas pada analisa faktor personal.  Sebagai  bentuk  dukungan  terhadap  program  pemerintah  merdeka  belajar,  maka  penggunaan  social media  dirasa  sangat  tepat.  Selain  kemudahan  dalam  akses  dari  social  media  dapat  di  lihat  personal  branding setiap  individu  mahasiswa,  hal  tersebut  tidak  hanya  berlaku  untuk  mahasiswa  di  masa  mendatang  personal branding pada social media juga dapat mulai di bentuk dari tenaga pengajar, sehingga menambah dampak positif terhadap penggunaan internet dan mempermudah mahasiswa untuk menemukan role model sesuai dengan minat masing-masing individu.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, R. ,. (2015). Criteria  for Effective  Authentic Personal Branding  for Academic Librarians  in Universiti Sains  Malaysia  Libraries. 6th  Internatio  na  l  Research  Symposium  in  Service  Management,  IRSSM-6 2015, (pp. 452-458). malaysia : Procedia - Social and Behavioral Sciences.
Alan,  A.  K.  (2016).  The  Effect  of  Personal  Factors  on  Social  Media  Usageof  Young  Consumers. 12th International  Strategic Management Conference, ISMC 2016, 28-30 October 2016, Antalya, (pp. 595- 602). malaysia : Procedia - Social and Behavioral Sciences.
Amichai-Hamburger,  Y.  a.  (2010).  Social  network  use  and  personality. Computers  in  human  behavior,  26(6) , 1289-1295.
Angulo-Ruiz,  F.,  Donthu,  N.,  Prior,  D.,  &  Rialp,  J.  (2018).  How  does  marketing  capability  impact  abnormal stock  returns?  The  mediating  role  of  growth. Journal  of  Business  Research , 82 (March  2017),  19–30. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2017.08.020
e-ISSN 2580-3743
Aspari.  (2016).  Media  Sosial  Sebagai  Media  Pembelajaran  Bahasa  Pada  Masyarakat  Modern. Simposium Nasional  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi  (SIMNASIPTEK)  2016 (pp.  10-17).  Bogor  :  Prosiding SIMNASIPTEK.
Azizah,N. 2018.   "  The Reinforcement of Certainty Perception on Social Media Advertisement: Dual-Process Theory Perspective . The International Journal of Applied Business. 2/1. Pages: 50-57
Azizah,  N  dan  Farida,  SN  (2018).Penguatan  Brand  Commitment  Pada  Perguruan  Tinggi:  Analisis  Brand Orientation  Dan  Brand  Involvement  Berdasarkan  Career  Stage  (Studi  Pada  Universitas  Pembangunan Nasional  (UPN)“Veteran”  Jawa  Timur)  .  Dinamika  Administrasi  :  Jurnal  Ilmu  Administrasi  dan Manajemen. 1/01. Hal. 56-67 Butt, S. a. (2008). Personality and self reported mobile phone use . Computers in Human Behavior, 24(2) , 346- 360.
Cacciolatti,  L.,  &  Lee,  S.  H.  (2016).  Revisiting  the  relationship  between  marketing  capabilities  and  firm performance: The moderating role of market orientation, marketing strategy and organisational power. Journal of Business Research , 69 (12), 5597–5610. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.03.067 Creswell,  J.  (2012).  Research  Design  (Pendekatan  Kualitatif,  Kuantitatif  dan  Mixed).  Yogyakarta:  :  Pustaka Pelajar
Correa, T. H. (2010). Who interacts on the Web?: The  intersection of users’ personality  and social  media use. Computers in Human Behavior, 26(2) , 247-253.
Farida,  SN  dan  Azizah,  N.  2019.      Optimization  of  Corporate  Branding  Strategy  in  Higher  Education  As  the Marketing  Sustainability:  Study  at  Universitas  Pembangunan  Nasional  (UPN)'Veteran'Jawa  Timu  . Journal of Economics and Business. 3/2. Pages 910-918.
Ferdinand, Augusty. (2014). Metode Penelitian Manajemen. Edisi kelima. UNDIP Press:Semarang. Haryanto,  a.  t.  (2020,  February  20). Riset:  Ada  175,2  Juta  Pengguna  Internet  di  Indonesia .  Retrieved  from https://inet.detik.com: https://inet.detik.com/cyberlife/d-4907674/riset-ada-1752-juta-pengguna- internet-di-indonesia
Hughes, D. R. (2012). A tale of two sites:  Twitter vs. Facebook and the personality predictors of social  media usage . Computers in Human Behavior, 28 (2) , 561-569.
Izaak,  W  C.  (2018).  Determinan  Loyalitas  Nasabah  KPR  PT.  Bank  Mandiri,  TBK  Cabang  Surabaya.  Jurnal Manajmen dan Bisnis (MEBIS) http://mebis.upnjatim.ac.id/index.php/mebis/issue/view/2 . https://doi.org/10.33005/mebis.v3i1.17
Kaufhold, M.-A. ,. (2020). Rapid relevance classification of social media posts in disasters and emergencies:  A system  and  evaluation  featuring  active,  incremental  and  online  learning. Information  Processing  & ManagementVolume 57, Issue 1 , 102-132. Khedher,  M.  (2014).  Personal  branding  phenomenon. International  journal  of  information,  business  and management, 6(2), , 29-31.
Labrecque,  L.  I.  (2011).  Online  personal  branding:  Processes,  challenges,  and  implications.  . Journal  of Interactive Marketing, 25 , 37-50. Liputan6.com.  (2019,  January  29). Bonus  Demografi  Bisa Antar  Indonesia  Jadi  Negara  Maju .  Retrieved  from https://www.liputan6.com/bisnis/  :  https://www.liputan6.com/bisnis/read/3882694/bonus-demografi- bisa-antar-indonesia-jadi-negara-maju
Maysam Shafieea, S. G. (2020). Proposing a new framework for personal brand positioning. European Research on Management and Business Economics, volume 26, issue 1 , 45-54. McCrae,  R.  a.  (1992).  An  introduction  to  the  fiveǦfactor  model  and  its  applications. Journal  of  personality, 60(2) , 175- 215.
Moghavvemi, S. ,. (2018). Social media as a complementary learning tool for teaching and learning: The case of youtube. The International Journal of Management Education , 16 (1) , 37-42. Nolan,  L.  (2015).  The  impact  of  executive  personal  branding  on  non-profit  perception  and  communications. ublic Relations Review 41 , 288-292.
Rampersad,  H.  K.  (2008).  A  new  blueprint  for  powerful  and  authentic  personal  branding. Performance Improvement, 47(6) , 34-37.
Rangarajan,  D.  B.  (2017).  Strategic  personal  branding—And  how  it  pays  off. Business  Horizons,  volume  60, issue 5 , 657-666.
Ryan,  T.  and  Xenos,  S  .  (2011).  Who  uses  Facebook?  An  investigation  into  the  relationship  between  the  Big Five,  shyness,  narcissism,  loneliness,  and  Facebook  usage. Computers  in  Human  Behavior,  27(5), , 1658-1664.
Ringle, C. M. (n.d.). 2014. Partial Least Squares Sturctural Equation Modeling (PLS-SEM).
Scott,  N.  D. (2020). The  use  of  social  media  (some)  as  a  learning  tool  in  healthcare  education:  An  integrative review of the literature. Nurse Education Today, Volume 87 , 104-357.
Slavin, R.E. (2016). Educational Psychology: Theory and Practice . New York: Boston Publisher.
Sahputra  dan  Hadi  (2017).  Media  Pembelajaran  Modern  Bagi  Pendidik  Konvensional.  Jurnal  Manjmen Pendidikan.
Tajudeen,  F.  P.  (2018).  Understanding  the  impact  of  social  media  usage  among  organizations. Information  & Management, Volume 55, Issue 3, , 308-321. Zhang Xing, L. M. (2019). How social media usage affects employees’ job satisfaction and turnover intention: An empirical study in China. Information & Management, volume 56, issue 6 , 103-136.
Zhang,  H.  ,.  (2020).  How  social-media-enabled  co-creation  between  customers  and  the  firm  drives  business value?  The  perspective  of  organizational  learning  and  social  Capital. information  &  management, volume 57, issue 3 , 103-200.
Zoonen  W.V.,  J.  V.  (2017).  Understanding  the  consequences  of  public  social  media  use  for  work. European Management Journal , 35 , 595-605.