ABDIMAS TALENTA 4 (2) 2019: 808-813
Tulus dkk. Utilization of information technology

## Utilization of information technology in implementation active learning in private vocational school, PTPN 4 private vocational school Dolok Ilir in dealing with industrial revolution 4.0 era
Tulus 1* , T.J. Marpaung 1 , Sawaluddin 1 , M.R. Syahputra 1 , Muhammad Zarlis 2 ,
1 Departement of Mathematics, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia
2 Departement of Information Technology, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia
* Email: tulus@usu.ac.id

## Abstract
After  the  millennium  era,  the  development of  information technology  (IT)  was  sufficient  quickly,  changes  in business patterns have also increased sharply. This is called the disruption era. IT technology has also penetrated the world of Education, both in management too learning method. In the world of education now the learning method is not only using conventional methods such as from textbooks and explanations from teachers only, but also  with  effective  learning  methods  and  efficiently  by  utilizing  information  technology.  An  example  is  the media  multimedia  based  learning.  Community  service  is  wrong  one  way  that  can  be  used  to  carry  out information  technology  correctional.  Community  service  that  will  be  carried  out  in  this  study  is  entitled Utilization of Information Technology in the Implementation of Active Learning in Schools PTPN4 Dolok Ilir Private Middle School In the Face of the Industrial Revolution Era 4.0, with the aim of helping teachers in the process of learning mathematics more interesting interactive and fun, because in general middle school students The first has many uses of telecommunications equipment that is equipped with various kinds of multimedia. The result of this service learning media will be made mathematics that includes the problem of building and space in accordance with the curriculum Junior high school.
Keywords : Social Service, Industry, Learning, Technology

## Abstrak
Pasca era millennium, dengan perkembangan teknologi informasi (IT) yang cukup cepat, perubahan pola bisnis juga meningkat tajam. Ini yang dinamakan era disrupsi. Teknologi IT juga telah merambah dunia Pendidikan, baik dalam manajemen juga metode penmebalajaran. Dalam dunia pendidikan kini metode pembelajaran tidak hanya  menggunakan  metode  konvensional  seperti  dari  buku-buku  pelajaran  dan  penjelasan  dari  guru  saja, namun juga dengan metode pembelajaran yang efektif dan efisien dengan memenfaatkan teknologi informasi. Sebagai contoh adalah media pembelajaran yang berbasis multimedia. Pengabdian pada masyarakat merupakan salah satu cara yang dapat dipakai untuk melaksanakan pemasyarakatan teknologi informasi. Pengabdian kepada masyarakat  yang  akan  dilakukan  pada  penelitian  ini  berjudul  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Aktif Di Sekolah SMP Swasta PTPN4 Dolok Ilir Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri  4.0,  dengan  tujuan  membantu  guru-guru  dalam  proses  pembelajaran  matematika  yang  lebih  menarik interaktif  dan  menyenangkan,  karena  secara  umum  siswa  sekolah  menengah  pertama  telah  banyak menggunakan  alat  telekomunikasi  yang  dilengkapi  dengan  berbagai  macam  multimedia.  Hasil  yang  dicapai pada  pengabdian ini akan dibuat  media  pembelajaran matematika  yang mencakup masalah bangun dan ruang yang sesuai dengan kurikulum sekolah menengah pertama.
Kata Kunci : Pelayanan Masyarakat, Industri, Pembelajaran, Teknologi

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  dunia  komputer  dikenal  istilah  animasi.  Animasi  merupakan  salah  satu  bagian  grafika komputer  yang  menyajikan  tampilan  yang  sangat  atraktif.  Pemanfaatan  animasi  dapat  ditujukan untuk similasi, menarik perhatian pemakai computer pada bagian tertentu pada layar, menampilkan
ABDIMAS TALENTA 4 (2) 2019: 808-813
Tulus dkk. Utilization of information technology
keluaran  program  dengan  gambar-gambar  yang  menarik  dibandingkan  dengan  sederetan  angka atau huruf. Dengan adanya aplikasi ini diharapkan dapat memudahkan dam menyenangkan dalam memahami  dan  mempelajari  materi  yang  diberikan.  Penggantian  sistem  ini  diharapkan  dapat memberikan  informasi  yang  akurat,  menghemat  biaya  dan  waktu,  sehingga  dalam  proses  belajar mengajar seluruh siswa dapat mengerti materi pelajaran tersebut. Begitu juga perancangan animasi ini  dapat  memberikan  motivasi  terhadap  siswa  dalam  hal  pembelajaran  matematika  khususya masalah bangun bidang dan ruang.
Dalam  hal  mencari  solusi  untuk  mengatasi  masalah  tersebut,  sehingga  dapat  meningkatkan minat  belajar  dan  prestasi  belajar  siswa  pada  pelajaran  matematika.  Dalam  kegiatan  belajar mengajar  ketidakjelasan  dan  banyaknya  materi  yang  disampaikan  dapat  dibantu  dengan menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan pelajaran dapat disederhanakan dengan bantuan media, karena media dapat mewakili apa yang kurang mampu disampaikan melalui kata- kata  atau  kalimat.  Oleh  karena  itu  dalam  rangka  membantu  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan pengajaran matematika khususnya, maka perlu memanfaatkan perkembangan teknologi komputer.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  ini  akan  dilaksanakan  pada  kurun  waktu  Bulan  Mei  sampai  dengan  Bulan  Agustus dengan  memberikan  pelatihan  bagi  guru-guru  SMP  dengan  tujuan,  guru  dapat  melaksanakan kegiatan  belajar  mengajar  menggunakan  metode  pembelajaran  aktif.  Pelaksana  pengabdian  akan memberikan  pelatihan  tentang  penyiapan  Rencana  Proses  Pembelajaran  berbasis  Pembelajaran Aktif.  Selanjutnya  juga  diberikan  pelatihan  Pembuatan  Bahan  Ajar  yang  berbasis  Metode Pembelajaran  Aktif  dengan  menggunakan  Teknologi  Informasi,  baik  menggunakan  Power  Point maupun penyiapan bahan berbentuk video pembelajaran. Untuk keberlanjutan dari pelatihan yang diberikan, mitra akan diberikan perangkat komputer beserta infokus, sehingga metode pembelajar aktif  di  kelas  dapat  diteruskan.  Pelaksanaan  Pengabdian  ini  akan  dilakukan  dalam  tiga  tahapan besar, yaitu:
1. Pelaksanaan Forum Group Discussion (FGD)
FGD  dilaksanakan  untuk  curah  pendapat  yang  akan  memberikan  masukan  kepada Pelaksana Pengabdian terkait masalah-masalah utama di SMP Swasta PTPN4 Dolok Ilir. Dalam  FGD  ini  akan  diundang  para  guru  dan  staf  Perkebunan.  Kegiatan  ini  akan dilaksanakan di bulan Mei 2019.
2. Pelatihan Penyiapan Rencana Proses Pembelajaran. Pelatihan ini dilaksanakan dengan menghadirkan semua guru-guru di SMP dengan tujuan para guru dapat menyusun RPP berbasis pembelajaran aktif. Kegiatan ini akan dilakukan oleh  Pelaksana  Pengabdian  sendiri.  Kegiatan  akan  dilaksanakan  pada  Bulan  Juni  2019 setelah lebaran.
3. Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar berbasis Teknologi Informasi. Pelatihan ini akan difokuskan kepada Guru Mata Pelajaran dengan bidang masingmasing. Peserta  pelatihan  dikelompokkan  ke  dalam  beberapa  kelompok,  sehingga  bisa  fokus langsung  menggunakan  komputer.  Kegiatan  ini  akan  dilaksanakan  dalam  bulan  Juli  atau Agustus 2019.
Metode yang akan dilakukan pada pelaksanaan pengabdian ini adalah:
1. Mendapatkan data yang berupa informasi yang diambil dari buku atau kurikulum pelajaran matematika khusus materi yang akan dibuat aplikasi pembelajaran nya.
2. Melakukan identifikasi bagaimana membuat agar materi yang dikaji menjadi lebih mudah dipelajari oleh siswa SMP.
3. Untuk  menarik  minat  belajar  siswa  pada  materi  ini,  akan  dibuat  aplikasi  pembelajaran yang  materinya  dikemas  seefisien  mumgkin,  sehingga  siswa  dapat  berinteraksi  dengan aplikasi tersebut.
ABDIMAS TALENTA 4 (2) 2019: 808-813
Tulus dkk. Utilization of information technology
4. Melakukan  perancangan  aplikasi  pembelajaran,  mulai  dari  membuat  tampilan  aplikasi, penyusunan materi, latihan dan soal.
5. Setelah  perancangan  rampung  dan  diperoleh  hasil  yang  maksimal,  maka  dilakukan pembagian  aplikasi  ini  ke  sekolah  dan  membuat  pelatihan  /workshop  kepada  guru matematika atau siswa.
Dalam pelaksanaan pengabdian ini, akan dibantu oleh satu alumni dari Matematika USU dan lima mahasiswa dari Matematika USU yaitu:
1. Tulus Joseph Herianto (Alumni)
2. Jonathan Liviera Marpaung (Mahasiswa / NIM : 150803048)
3. Husein Aziz Aroyhan (Mahasiswa / NIM : 150803036)
4. Denny Setiawan (Mahasiswa / NIM : 150803007)
5. Arianto (Mahasiswa / NIM : 150803054)
6. Nurhasanah Widyasari (Mahasiswa / NIM : 150803002)

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Focus Group Discussion (FGD)
Kegiatan  FGD  bertujuan  untuk  melakukan  diskusi  awal  dalam  mempelajari  dan  mengetahui perkembangan sekolah didalam melaksanakan pembelajaran untuk siswa/i di SMP Swasta 1 PTPN IV Dolokilir. Kegiatan dihadiri oleh Kepala Sekolah SMP Swasta 1 PTPN IV, Guru, pegawai Tata Usaha, dan Orang tua murid. Kegiatan dibuka oleh ketua Tim Pengabdian Pada Masyarakat dan di bawakan oleh anggota Tim pengabdian pada masyarakat.

## Gambar 3.1 Kata Pembukaan oleh Ketua Tim Pengabdian USU
Adapun kegiatan ini mengikutsertakan alumni SMP Swasta PTPN IV Dolok Ilir, Staf, Guru dan  masyarakat.  Dari  hasil  diskusi  disepakati  bahwasanya  bantuan  sarana  dan  prasarana  sangat dibutuhkan oleh SMP Swasta PTPN IV Dolok Ilir. Dan juga bantuan akses jalan dan transportasi menuju sekolah ini. Alumni juga sebagai stackholder menyepakati bahwasanya dari FGD ini akan membantu  perkembangan  SMP  Swasta  PTPN  IV  Dolok  Ilir  semaksimal  mungkin  demi mewujudkan  pendidikan  di  SMP  Swasta  PTPN  IV  Dolok  Ilir  semakin  lebih  baik  dan menghasilkan alumni-alumni yang bisa dibanggakan suatu saat nanti.
ABDIMAS TALENTA 4 (2) 2019: 808-813
Tulus dkk. Utilization of information technology

## Gambar 3.2 Foto bersama Alumni, Staf dan Guru SMP Swasta PTPN IV Dolok Ilir

## 3.2. Pelatihan Pembelajaran Aktif di Sekolah
Pada tahap kedua telah dilakukan pelatihan di dalam pelatihan pembelajaran aktif di sekolah yang ditujukan kepada guru dan staf SMP Swasta 1 PTPN IV Dolok ilir. Pelatihan dipimpin langsung oleh  ketua  Tim  dalam  memberikan  metode  pembelajaran  yang  berbeda  yang  dapat  di  terapkan kepada  siswa/i  di  sekolah.  Pelatihan  yang  dilakukan  diharapkan  mampu  memberikan  edukasi kepada para guru supaya tidak melupakan nilai-nilai yang harus dilakukan disetiap kegiatan belajar mengajar  yang  akan  dilakukan  seperti  mengucap  salam,  berdoa,  menyanyikan  lagu  bernuansa Nasionalisme dan nilai-nilai Pancasila ditengah-tengah kehidupan bermasyarakat.
Gambar 3.3 Serah Terima Perangkat Pendukung Pembelajaran Aktif di Sekolah

## Tulus dkk. Utilization of information technology
Kegiatan  dihadiri  oleh  perwakilan  pimpinan  Yayasan  sekolah  PTPN  IV  dan  selanjutnya dilakukan  serah  terima  perangkat  pendukung  dalam  menciptakan  pembelajaran  aktif  di  sekolah kepada  Kepala  Sekolah  SMP  Swasta  1  Dolokilir  yaitu  berupa  1  set  Laptop,  1  set  Torso  rangka tubuh manusia, 1 unit proyektor, 1 unit layar proyektor, bola voli,dan bola kaki. Seluruh perangkat diberikan  guna  mendukung  peran  sekolah  di  dalam  menciptakan  suasana  pembelajaran  baru dengan  mengedepankan  keaktifan  siswa/i  di  dalam  lingkungan  sekolah.  Harapan  dari  pemberian bantuan sarana ini yaitu SMP PTPN IV Dolok Ilir dapat membantu staf dan guru untuk kegiatan di sekolah  terutama  kegiatan  belajar  mengajar.  Dan  juga  siswa  dapat  menikmati  fasilitas  yang memang diperlukan oleh mereka dan menambah semangat belajara setiap siswa/i SMP PTPN IV Dolok Ilir.

## 3.3. Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah
Kegiatan  selanjutnya  yang  akan  dilakukan  adalah  pelatihan  pemanfaatan  TIK  di  lingkungan sekolah  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  aktif  berbasis  teknologi.  Kegiatan  akan dilaksanakan  dengan menggunakan  seluruh  perangkat  yang  telah  diberikan tim pengabdian  USU supaya  para  Guru  dan  Staf  dapat  menggunakan  seluruh  alat  sebagaimana  mestinya.  Kegiatan selanjutnya akan lebih berfokus pada penerapan beberapa metode pembelajaran modern di sekolah yaitu  dengan  memanfaatkan  media  pembelajaran  berbasis  visual  video  dan  audio  visual  dan diharapkan para guru mampu menyajikan kegiatan belajar mengajar yang aktif dan menyenangkan dengan  suasana  yang  baru.  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  sangat  penting mengingat  Indonesia  sudah  memasuki  era  4.0  sehingga  seluruh  Sumber  Daya  Manusia  harus memahami tentang Teknologi dan bagaimana pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Gambar 3.4 Foto bersama mengakhiri kegiatan pengabdian masyarakat di depan plang

## 4. KESIMPULAN
Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  media  pembelajaran  dapat  memberikan  dampak  positif dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah yaitu Menarik minat belajar siswa dan meningkatkan pemahaman  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama,  Dapat  digunakan  sebagai  alat  bantu  bagi  guru dalam  menyampaikan  materi  secara  menarik,  efektif  dan  efisien,  baik  waktu  dan  tenaga.Media pembelajaran  juga  dapat  digunakan  bersama-sama,  baik  dikelas  atau  di  pelajari  secara  mandiri. Disamping itu pemanfaatan teknologi yang baik di sekolah dapat meningkatkan mutu  Pendidikan dalam  segi  efektifitas  pembelajaran  sehingga  dapat  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  tingkat Sekolah Menengah Pertama.
ABDIMAS TALENTA 4 (2) 2019: 808-813
Tulus dkk. Utilization of information technology

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  USU  melalui  dana  Non  PNBP  Universitas Sumatera  Utara  sesuai  dengan  Surat  Perjanjian  Penugasan  Pelaksanaan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  Program  IBKIK  Tahun  Anggaran  2017  Nomor  :  3223/UN5.2.3.2.1/PPM/2017, Tanggal 24 Juli 2017.

## DAFTAR PUSTAKA
Beattie, S., 2005, Active Teaching Strategis, Baker College.
Kaufman,  D.  Sutow,  E.  &  Dunn,  K.,  Three  Approaches  to  Cooperative  Learning  in  Higher Education, The Canadian Journal of Higher Education , Vol. XXVII, No. 2,3 p. 37-66
Ledlow,  S.,  1999, Cooperative  Learning  in  Higher  Educational ,  Centre  for  learning  and  Teaching Excellence, Arizona State University
Keyser,  M.  W.,  Active  learning  and  cooperative  learning:  understanding  the  difference  and  using both styles effectively , Research Strategics , Vol. 17 , p. 35-44
Ragains,  P.  1995.,  Four  variations  in  Drueke’s  active  learning  paradigm .  Research  strategies  13 (Winter) , 40-50
Stahl  F,  Ashworth  SH,  Jandt  KD, Mills  RW.  Light-emitting  diode (LED)  polymerization  of  dental composites: flexural properties and polymerization potential. J Biomater 2000 ; 21 : 1379-85
Suherman,  E.  dkk.  2003. Strategi  Pembelajaran  Aktif  Kontemporer .  Bandung.  Universitas Pendidikan Indonesia