## MENINGKATKAN PEMAHAMAN ILMU TAJWID MENGGUNAKAN METODE HALAQAH DI MIS ASSASUL ISLAM BOGOR
Siti Fatimah, Kamilah Rahmawati, Siti Sabilah Salmah
fatimahntdgs@gmail.com
Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun

## ABSTRAK
Dari  sejak  usia  dini,  dibangku  sekolah  atau  TPA  kita  sudah  diperkenalkan  dan  diajarkan macam-macam  huruf  hija’iyah  dan  disertai  dengan  pembelajaran  ilmu  tajwid,  sehingga setelah remaja kelak kita sudah mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Namun kenyataannya masih banyak anak-anak dan orang tua yang sudah hafal huruf-huruf hija’iyah namun  belum  tentu  benar  dalam  membaca  Al-Qur’annya,  karena  mereka  tidak  memahami cara  membaca  Al-Qur’an  sesuai  kaidah  ilmu  tajwid.  Dari  permasalahan  yang  kami  lihat  di lingkungan  sekitar  terutama  untuk  anak-anak  di  tingkat  Sekolah  Dasar,  maka  dari  itu  kami ingin meningkatkan pemahaman mengenai ilmu tajwid dan bukan hanya sekedar paham saja namun  diaplikasikan  juga  dalam  bacaan  Al-Qur’annya.  Tujuan  Khusus  Penelitian  Untuk mengetahui  model  pembelajaran  halaqoh  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap ilmu  tajwid  dan  Untuk  mengetahui  model  halaqoh  yang  sesuai  untuk  meningkatkan pemahaman pembelajaran ilmu tajwid
Kata Kunci: Ilmu Tajwid, Metode Halaqah, Membaca Al-Qur’an.

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Membaca  Al-Qur’an  merupakan  hal yang  harus  dilakukan  oleh  seorang  umat muslim,  baik  di  Indonesia  maupun dinegara  lain.  Hukum  melakukannya adalah  fardhu  ‘ain.  Dalam  membaca  Al- Qur’an  tentu  kita  harus  memperhatikan bagaimana  cara  membaca  Al-Qur’an  yang baik  dan  benar  sesuai  dengan  bacaan Rasulullah.  Hal  pertama  yang  harus  kita lakukan  agar  mampu  membaca  Al-Qur’an dengan  baik  dan  benar  setelah  kita mengetahui  huruf-huruf  hija’iyah  adalah dengan  mempelajari  dan  memahami  ilmu tajwid.  Ilmu  tajwid  merupakan  ilmu  yang mempelajari tata cara membaca Al-Qur’an dengan  baik  dan  benar  sesuai  dengan kaidah Al-Qur’an.
Dari  sejak  usia  dini,  dibangku sekolah atau TPA kita sudah diperkenalkan dan diajarkan macam-macam huruf hija’iyah dan disertai dengan pembelajaran ilmu tajwid, sehingga setelah remaja kelak kita  sudah  mampu  membaca  Al-Qur’an dengan baik dan benar. Namun kenyataannya masih banyak anak-anak dan orang  tua  yang  sudah  hafal  huruf-huruf hija’iyah  namun  belum  tentu  benar  dalam membaca  Al-Qur’annya,  karena  mereka tidak memahami cara membaca Al-Qur’an sesuai kaidah ilmu tajwid.
Dari permasalahan yang kami lihat di lingkungan  sekitar  terutama  untuk  anak- anak  di  tingkat  Sekolah  Dasar,  maka  dari itu  kami  ingin  meningkatkan  pemahaman mengenai  ilmu  tajwid  dan  bukan  hanya
sekedar  paham  saja  namun  diaplikasikan juga  dalam  bacaan  Al-Qur’annya  nanti. Untuk  mempermudah  pemahaman  anak- anak  pada  saat  membaca  Al-Qur’an,  kami menggunakan  metode  halaqoh  Qur’an. Metode  halaqoh  Qur’an  ini  kami  padukan dengan  metode  talaqi  agar  lebih  efektif dalam  melihat  sejauh  mana  kesalahan siswa-siswi  dalam  membaca  Al-Qur’an. Sehingga guru atau murabbinya nanti dapat mengetahui  siswa  mana  yang  sudah ataupun  belum  lancar  membaca  sesuai dengan kaidah ilmu tajwid.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  penjelasan  yang  telah diuraikan pada latar belakang di atas, maka penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut:
1.  Apakah  model  pembelajaran  halaqoh dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa terhadap ilmu tajwid?
2.  Bagaimana metode pembelajaran
halaqoh yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman pembelajaran ilmu tajwid serta diaplikasikan dalam membaca al-
qur’an?

## Tujuan Khusus Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka  penelitian  ini  bertujuan  khusus untuk:
1.  Untuk  mengetahui  model  pembelajaran
halaqoh dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap ilmu tajwid.
2.  Untuk  mengetahui  model  halaqoh  yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman pembelajaran ilmu tajwid

## Urgensi Penelitian
Keutamaan  dalam  penelitian  ini adalah  diharapkan  siswa-siswi  di  MIS Assasul Islam dapat meningkatkan
pemahaman  mereka  dalam  pembelajaran ilmu  tajwid  serta  mengaplikasikannya dalam  bacaan  Al-Qur’an  dengan  bacaan yang  benar  sesuai  dengan  kaidah  ilmu tajwid.

## Temuan yang Ditargetkan
Temuan  dalam  penelitian  ini  yaitu model  pembelajaran  halaqoh  yang  dapat digunakan  dalam  pembekajaran  ilmu tajwid,  dengan  pembentukan  8-15  orang dalam halaqoh Al-Qur’an tersebut kemudian  guru  melakukan  metode  talaqqi yang  berguna  untuk  mengetahui  letak kesalahan dalam bacaan Al-Qur’an.

## Kontribusi  terhadap  Ilmu  Pengetahuan Sosial dan Humaniora
Kontribusi  dari  penelitian  ini  untuk ilmu  pengetahuan  dan  humaniora  yaitu untuk  memecahkan  permasalahn  sosial- humaniora  terkait  dengan  konsep  dalam tata  cara  beribadah/membaca  Al-Qur’an dengan  baik  dan  benar  agar  kaitannya dengan hubungan manusia pundapat lancar.

## Luaran
1.  Diperoleh  model  pembelajaran  halaqoh menggunakan  metode  talaqqi  dalam meningkatkan  pemahaman  ilmu  tajwid dan  cara  membaca  Al-Qur’an  sesuai kaidah ilmu tajwid.
2.  Artikel  atau  paper  pada  jurnal  nasional “Jurnal Penelitian Pendidikan”

## Manfaat Penelitian
1.  Bagi  peneliti  Hasil  dari  penelitian  ini beguna  untuk  menambah  pengetahuan dan  keterampilan  peneliti  mengenai model  pembelajaran  halaqoh  pada pembelajaran Ilmu Tajwid;
2.  Bagi  guru  Hasil  penelitian  ini  dapat memberikan wawasan dan keterampilan
untuk mengaplikasikan model pembelajaran halaqoh pada pembelajaran  Ilmu  Tajwid  di  sekolah dasar; 3.  Bagi  siswa  Hasil  dari  penelitian  ini
berguna  untuk  mengantarkan  para
peserta  didik  di  tingkat  sekolah  dasar untuk meningkatkan pemahaman tentang ilmu tajwid baik dalam pemahaman teori maupun cara
membacanya.

## TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan  pustaka  ini  dimaksudkan untuk  mengemukakan  teori-teori  yang relevan dengan masalah yang akan diteliti, dan  akan  dijadikan  dasar  pemikiran  dalam penelitian  ini.  Berikut  merupakan  tinjauan pustaka  dari  masing-masing  variabel  dan hal yang terkait dengannya.

## Metode Halaqah Qur’an
Menurut  Munawwir,  halaqah  secara bahasa  artinya  adalah  kalung,  lingkaran, atau kumpulan orang yang duduk berbentuk  lingkaran  (Munawwir,  1997: 290).  Sedangkan  menurut  Abudin  Nata dalam  bukunya  pendidikan  model  halaqah merupakan  pendidikan  yang  dilaksanakan dengan cara seorang guru duduk menyampaikan  ilmu  dan  murid-murid duduk  mengelilinginya  dalam  bentuk lingkaran (Abudin Nata, 2004: 35).

## Pembelajaran Ilmu Tajwid
Secara  etimologi,  tajwid  berarti memperbaiki (ني س حث لا ). Secara terminologi mengeluarkan setiap huruf dari tempat  keluarnya  serta  memberikan  haq dan  mustaha-nya.  Memberikan  haq  dan mustahaq  setiap  huruf,  baik  makhraj maupun  huruf  (Hartanto  Suryono,  2016: 17).  Ilmu  tajwid  yaitu  ilmu  yang dipergunakan  untuk  mengetahui  tempat keluarnya  huruf  (makhraj),  dan  sifat- sifatnya  serta  bacaan-bacaannya  (Ahmad Soenarto,  1988:  6).  Hukum  mempelajari
ilmu  tajwid  secara  teori  adalah  fardhu kifayah,  sedangkan  hukum  membaca  Al Qur’an  dengan  benar  adalah  fardhu  ‘ain (Ahmad Muzzammil, 2006: 3).

## Perbedaan Penelitian yang Dilaksanakan dengan Penelitian-penelitian Sebelumnya
Beberapa  penelitian  yang  dijadikan sebagai  tinjauan  penelitian  ini  adalah sebagai berikut: Baharuddin (UIN Alauddin  Makassar,  2012)  dalam  tesisnya yang berjudul “Metode Pembelajaran Ilmu Tajwid  Dalam  Meningkatkan  Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri  Pondok Pesantren  Tahfizh  Al-Qur’an  Al-Imam ‘Ashim  Makassar”  menyimpulkan  bahwa metode  pembelajaran  ilmu  tajwid  yang digunakan  ditempat  penelitian  ini  adalah metode jibril. Zulfahmi (Universitas Muhamadiyah  Surakarta,  2013)  dalam skripsinya  yang  berjudul  “Pendidikan Model  Halaqah  Dalam  Meningkatkan Pendidikan Agama Islam (Studi Pendidikan  Nonformal  Di  Desa  Pilang, Kec. Masaran, Kab. Sragen” menyimpulkan  bahwa  pendidikan  model halaqoh  yang  ada  di  desa  Pilang  dirintis dari kecil sehingga mengalami perkembangan  yang  sangat  pesat.  Dalam pelaksanaannya  model  halaqoh  ini  dibagi kedalam kelompok kecil yang terdiri dari 8 sampai  15  orang  dibawah  bimbingan seorang guru.

## METODE PENELITIAN

## Tahapan Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Prof. Dr. Suryana M.Si. penelitian tindakan (action research) merupakan  salah  satu  pendekatan  baru dalam memecahkan masalah atau mengembangkan
keterampilan- keterampilan  baru  di  dunia  praktis  yang dilakukan  secara  reflektif  (Suryana,  2010: 43).  Kemmis  dan  McTaggart  menjelaskan bahwa riset tindakan sebagi bentuk refleksi diri  kolektif  yang  dilakukan  oleh  para partisipan  dalam  situasi  sosial  dengan tujuan memajukan produktivitas, rasionalitas, keadilan pada persoalan sosial,  atau  praktik  pendidikan.  Guru, kepala  sekolah,  orang  tua,  siswa,  dan masyarakat  adalah  partisipan  (Suparno, 2008: 6).
Penelitian  dilakukan  pada  siswa kelas V dan VI di MIS Assasul Islam Kota Bogor  dengan  menggunakan  materi  ilmu tajwid  berupa  makharijul  huruf  dan  cara membacanya, ghunnah, bacaan mad (panjang  dan  pendek),  dan  tanda  baca waqof.  Alur  tindakan  kelas  (classroom action  research)  yang  kami  gunakan  dapat dilihat  pada  halaman  lampiran,  dengan menggunakan  3  siklus  dalam  proses penelitian. Design penelitian ini menggunakan  empat  tahapan,  penyusunan rencana  (planning),  tindakan  (action), observasi  (observating),  dan  refleksi. Keempat  tahapan  ini  membentuk  satu siklus,  yaitu  satu  putaran  kegiatan  yang berurutan.  Apabila  pada  tahap  akhir  yaitu refleksi  penelitian  belum  tercapai  maka akan  kembali  lagi  ke  tahap  awal  yaitu tahap perencaan, begitu seterusnya tahapan yang akan dilakukan oleh peneliti sehingga tujuan dari penelitian tersebut tercapai.

## Indikator  Capaian  Yang  Terukur  Pada Tiap Tahapan
Indikator  capaian  dalam  penelitian ini yaitu:
1.  Pada  tahap  melakukan  tindakan,  akan diperoleh  model  pembelajaran  halaqoh yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran  ilmu  tajwid.  Dalam  tahapan tindakan  ini  siswa-siswi  lebih  dijelaskan mengenai materi-materi ilmu tajwid secara lebih  rinci  dalam  pembentukkan  halaqoh, karena  dalam  pembentukkan  halaqoh  ini hanya  terdiri  dari beberapa  siswa  saja sehingga  guru  lebih  dapat  memantau sejauh  mana  kesalahan  bacaan  al-qur’an dan  pemahaman  mereka  terhadap  ilmu tajwid.
2.  Akan  menghasilkan  peserta  didik  yang mahir  dalam  membaca  Al-Qur’an  sesuai kaidah ilmu tajwid.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  pada penelitian  ini  dilakukan  dengan  tes, observasi, dan catatan

## Analisis Data
Pada  penelitian  ini  terdapat  dua kelompok  data  yang  akan  dianalisis,  yaitu dari  hasil  observasi  yang  dilakukan  pada saat  prose  pembelajaran  berlangsung dengan  melihat  keaktifan  siswa  dalam proses  pembelajaran,  dan  data  dari  hasil pre-test, post test 1, dan post test 2. Untuk melihat  keaktifan  siswa  dalam  proses pembelajaran,  masing-masing  aktivitas siswa akan di presentasikan dengan rumus:
Keterangan:  P  = Angka  presentase aktivitas,  F  =  Frekuensi  aktivitas  siswa,  N = jumlah siswa

## Tabel 1. Presentase Aktivitas Belajar Siswa

## BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

## Anggara Biaya
Tabel 2 Ringkasan Anggaran Biaya PKM-P
Jadwal Kegiatan

## DAFTAR PUSTAKA
Munawwir, Ahmad. Al-Munawwir (Kamus Arab – Indonesia), Surabaya: Pustaka Progressif. 1997.
Muzzammil  MF,  Al  Hafizh,  Ahmad. Panduan Tahsin Tliawah Kajian Ilmu Tajwid  Semester  1.  Tangerang:
Ma’had  Al-Qur’an  Nurul  Hikmah:
2006.
Nata,  Abudin.  Sejarah  Pendidikan  Islam (Pada Periode Klasik dan Pertengahan),  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada. 2004. Saryono,  Hartanto.  Tajwid  Al-Qur’an
Riwayat  Hafsh  dari  ‘Ashim,  Depok:
Rumah Tajwid. 2016.
Soenarto,  Ahmad.  Tajwid  Lengkap  dan
Praktis. Jakarta: 1988.
Suryana. Metode Penelitian (Model Praktis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif). UPI Bandung: 2010.
Zulfahmi.  Pendidikan  Model  Halaqah Dalam  Meningkatkan  Pendidikan Agama  Islam  (Studi  Pendidikan Nonformal  Di  Desa  Pilang,  Kec.
Masaran, Kab. Sragen). FAI Universitas Muhamadiyah Surakarta: 2013.