## M A N A Z H I M

## Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan
Jurnal         Manazhim is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5374 e-ISSN : 2656-0216
Terindeks  :  SINTA  4,  DOAJ, Dimensions, Scilit, Lens Crossref, Garuda, Google, etc.
https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i2.3619

## UPAYA PENANAMAN JIWA ENTREPRENEURSHIP MELALUI KEGIATAN MARKET DAY DI SD ISLAM NURUL IZZAH KOTA MALANG
Silmi Farichah & Munirul Abidin UIN Maulana Malik Ibrahim Malang silmifarichah23@gmail.com ; munirul@bio.uin-malang.ac.id

## Abstract
Not  everyone  has an  entrepreneurial  spirit, but  it  can  be  cultivated through various  means.  Many institutions strive to find solutions for instilling an entrepreneurial mindset in students, one of which is Nurul  Izzah  Islamic  Elementary  School  in  Malang  City.  This  research  method  is  qualitative, employing a case study approach, in which the researcher will delve deeper into information regarding the school's efforts to instill entrepreneurship in students through Market Day activities at Nurul Izzah Islamic Elementary School in Malang City. The objectives of this study are as follows: 1) To explain the efforts in instilling an entrepreneurial spirit. 2) To understand the cultivation of an entrepreneurial spirit through Market Day. 3) To analyze the efforts in instilling an entrepreneurial spirit through Market Day at Nurul Izzah Islamic Elementary School in Malang City. The findings of the research are as follows: 1) The cultivation of an entrepreneurial spirit can be achieved through training and education.  2)  The  cultivation  of  an  entrepreneurial  spirit  through  Market  Day  involves  teachers, students,  and  parents,  with  the  aim  of  developing  marketing  skills.  3)  The  cultivation  of  an entrepreneurial spirit through Market Day at Nurul Izzah Islamic Elementary School in Malang City is implemented through three stages: the production stage, providing information to parents and the entire school community as stakeholders, and the marketing stage. However, the implementation is not entirely supported, as there are both internal and external inhibiting factors.
Keywords : Entrepreneurial Spirit; Market Day; Instilling Entrepreneurial Spirit
Abstrak : Tidak semua orang memiliki jiwa entrepreneur , namun hal tersebut dapat ditanamkan melalui beberapa  cara.  Banyak  lembaga  yang  mengupayakan  dan  mencari  solusi  untuk  menanamkan  jiwa entrepreneur  terhadap  peserta  didik,  salah  satunya  adalah  SD  Islam  Nurul  Izzah  Kota  Malang. Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  jenis  studi  kasus,  dimana  peneliti  akan menggali lebih dalam informasi terkait upaya sekolah dalam menanamkan jiwa enterprenuership kepada peserta didik melalui kegiatan Market Day di SD Islam Nurul Izzah Kota Malang. Adapun tujuan penelian ini adalah 1) Untuk menjelaskan upaya penanaman jiwa enterprenuership . 2) Untuk memahami penanaman jiwa enterprenuership melalui Market Day . 3) Untuk  menganalisis upaya penanaman jiwa
enterprenuership melalui Market Day di  SD  Islam  Nurul  Izzah  Kota  Malang.  kegiatan Market  Day . Kemudian  hasil  dari  penelitian  adalah  1)  Upaya  penanaman  jiwa enterprenuership dapat  diperoleh dengan  pelatihan  dan  pendidikan.  2)  Upaya  penanaman  jiwa enterprenuership melalui Market  Day melibatkan  para  guru,  peserta  didik  dan  wali  peserta  didik,  tujuannya  adalah  mengembangkan keterampilan pemasaran. 3) Upaya penanaman jiwa enterprenuership melalui Market Day di SD Islam Nurul Izzah Kota Malang ini dilaksanakan melalui 3 tahap diantaranya: tahap produksi, pemberian informasi  kepada  wali  peserta  didik  dan  seluruh  masyarakat  sekolah  selaku steak  holder ,  kemudian tahap pemasaran. Namun pelaksanaan tersebut tidak sepenuhnya memiliki faktor pendukung, ada pula beberapa  faktor penghambat, baik dari faktor internal maupun eksternal.
Kata Kunci: Jiwa Entrepreneurship ; Market Day ; Penanaman Jiwa Entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Dalam  suatu  negara,  khususnya  negara  berkembang,  peran  wirausaha  tidak  boleh diabaikan  karena  dapat  berkontribusi  dalam  upaya  memajukan  perekonomian  negara tersebut.  Kemajuan  suatu  bangsa  dapat  dipercepat  dengan  adanya  wirausahawan  yang memiliki kreativitas, inovasi, dan kemampuan untuk mewujudkan ide-ide baru dalam praktik bisnis  mereka.  Indonesia,  sebagai  negara  yang  sedang  mengalami  perkembangan,  sedang berusaha meningkatkan kesejahteraan masyarakatnya. Salah satu faktor penting dalam upaya tersebut adalah pendidikan. Hal ini dikarenakan pendidikan menjadi hal yang sangat penting dalam  menjaga  martabat  individu  dan  memberikan  peluang  kepada  mereka  untuk mengembangkan kemampuan serta membangun kehidupan mereka dalam masyarakat, dan pendidikan menjadi salah satu sarana utama untuk mencapai hal tersebut.(Mashud, 2016)
Pendidikan  pada  era  abad  ke-21  menuntut  individu  untuk  memiliki  keterampilan inovatif  dalam  kehidupan  mereka.  Inovasi  memiliki  keterkaitan  yang  erat  dengan kewirausahaan, yang merupakan elemen krusial dalam perkembangan ekonomi suatu negara. (Yusuf, Hartati, & Sumadi, 2021) Sesuai sabda Rasulullah SAW : Dari ‘Ashim Ibn ‘Ubaidillah dari Salim dari ayahnya. Ia berkata bahwa Rasulullah saw bersabda : “Sesungguhnya Allah menyukai orang mukmin yang berkarya” (HR. Al -Baihaqi). Kewirausahaan ini memiliki sikap mental  dan  jiwa  yang  selalu  aktif  dan  kreatif,  memiliki  daya,  kreativitas,  produktivitas, sederhana,  dan  berusaha  untuk  meningkatkan  pendapatan  melalui  kegiatan  bisnisnya. Sedangkan  seorang  wirausaha  adalah  individu  yang  mahir  dalam  memanfaatkan  peluang untuk mengembangkan bisnisnya, dengan tujuan meningkatkan kualitas hidupnya.(Kemendiknas, 2010)
Market Day merupakn salah satu kegiatan yang berperan dalam mengembangkan jiwa wirausaha,  pemahaman  tentang  dunia  bisnis,  serta  mengembangkan  daya  kreativitas  dan inovasi pada anak-anak. Pada Market Day , anak-anak terlibat secara aktif dalam proses belajar sebagai penjual dan pembeli. Namun, seringkali kegiatan Market Day kurang dimanfaatkan dalam ranah pendidikan karena kurangnya pengetahuan tenaga pendidik mengenai kegiatan tersebut.  Untuk  mengatasi  hal  ini,  penting  untuk  memperkenalkan  konsep entrepreneurship sejak dini dalam pendidikan. Pendekatan ini bertujuan untuk membentuk mental wirausaha pada anak-anak, lebih dari sekedar mengajarkan cara berbisnis. Pembelajaran entrepreneurship juga  berperan  dalam  membawa  nilai-nilai  seperti  kemandirian,  kreativitas,  keberanian mengambil risiko, pengembangan kepemimpinan, dan kerja keras. Hal ini berkontribusi pada pembentukan mental yang kuat, terutama dalam kemampuan beradaptasi dengan berbagai situasi lingkungan.(Ningsih, Munastiwi, & Gusti, 2022)
Sama  halnya  penelitian  yang  dilakukan  oleh  1)  Muhammad  Ghozali,  Rahayu Apriyadayanti  dalam  jurnalnya  mengatakan,  bahwa  adanya Market  Day di  sekolah menciptakan  suasana  yang  aktif  dan  menyenangkan,  membuat  siswa  antusias  dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, program Market Day juga memberikan dampak penting bagi  perkembangan  anak  di  masa  depan.  Melalui  program  ini,  generasi  yang  akan  datang dapat berkembang menjadi individu dengan karakter kewirausahaan yang jujur, kerja keras dan tekun.(Muhammad Ghozali & Rahayu Apridayanti, 2022) 2) Feby Febriyanti, dkk bahwa hasil  penelitian  menunjukkan  pengaruh  aktivitas Market  Day tentang  kebiasaan  karakter siswa.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa memiliki nilai-nilai kepribadian yang jujur, disiplin, kompeten, inovatif, bertanggung jawab dan berani.(Febriyanti, Mulyadiprana, & Nugraha, 2021) Hasil jurnal dari Muhamad Afandi juga  mengatakan  pendidikan entrepreneurship penting  diimplementasikan  mulai  dari  jenjang Sekolah Dasar (SD) guna mempersiapkan generasi penerus masa mendatang agr memiliki jiwa wirausaha yang kreatif, inivatif, dan mudah mencari peluang.(Afandi, 2021)
Selaras dengan beberapa hasil penelitian  diatas, adanya kegiatan Market Day di SD Islam  Nurul  Izzah  juga  memberi  kesempatan  untuk  mengembangkan  kreativitas, keterampilan  berpikir  kritis,  dan  rasa  tanggung  jawab  peserta  didik.  Mereka  juga  belajar tentang  konsep  dasar  berbisnis  serta  dapat  memberikan  pengalaman  langsung  dalam berinteraksi dengan pelanggan dan menghadapi persaingan bisnis. Hal ini juga membantu peserta  didik  dalam  memahami  nilai-nilai  penting  seperti  kerja  keras,  ketekunan,  dan kemampuan beradaptasi. Selain itu, Market Day yang diadakan di SD Islam Nurul Izzah juga
melibatkan peran penting dari guru dan orang tua dalam memberikan panduan dan dukungan kepada  peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  pentingnya  untuk  menyadarkan  akan  pentingnya kegiatan ini pada jenjang Sekolah Dasar (SD), agar peserta didik dapat memperoleh manfaat yang  sama  dalam  pengembangan  jiwa entrepreneurship mereka.  Berdasarkan  permasalahan diatas, peneliti ingin mengkaji lebih dalam bagaimana kegiatan Market Day ini dapat menjadi perantara  peserta  didik  dalam menanamkan  jiwa entrepreneurship di  SD  Islam  Nurul  Izzah.
Pendekatan deskriptif kualitatif akan peneliti gunakan untuk menggali proses kegiatan Market Day dalam menanamkan jiwa entrepreneurship di SD Islam Nurul Izzah.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif  dengan metode  studi  kasus.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  memperoleh  pemahaman  yang mendalam tentang fenomena yang dialami oleh subjek penelitian melalui deskripsi verbal dan penggunaan bahasa yang sesuai dengan konteks alamiah.(Lexy J. Moleong, 2018) Metode ini mengandalkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti terhadap tingkah laku peserta didik di SD Islam Nurul Izzah selama kegiatan Market Day sebagai sumber data. Melalui eksplorasi yang dilakukan dengan mengajukan pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana, penelitian ini mengungkapkan proses yang terjadi dan bukan hanya hasil akhir dari suatu kegiatan.
Lokasi penelitian ini berada di salah satu Sekolah Dasar (SD) swasta di Kota Malang, yakni di SD Islam Nurul Izzah, yang beralamatkan di Jl. Ki Ageng Gribig 1/30, Madyopuro, Kedungkandang, Kota Malang. Penelitian ini peneliti laksakanakan selama kurang lebih 1 bulan. Dimana pada kurun waktu tersebut, peneliti mendapatkan data melalui observasi dan wawancara. Proses wawancara peneliti lakukan dengan kepala sekolah SD Islam Nurul Izzah, dimana beliau adalah orang yang bertanggung jawab atas kebijakan di sekolah, serta kepada beberapa wali siswa dan siswa yang terlibat langsung dalam kegiatan Market Day tersebut. Kemudian data penting lainnya peneliti peroleh melalui penyebaran angket kepada para guru sebagai data pendukung.

## HASIL

## Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship
Jiwa Entrepreneurship dalam pandangan para ahli pada dasarnya ada 8 yang harus dimiliki oleh seorang enterprenuer dianatarnya adalah: 1) Kreasi dan inovasi, 2) Tanggung Jawab, 3) Jujur,  4)  Mememnuhi  Janji  dan  dapat  dipercaya,  5)  Kerja  sama,  6)  Mampu  mengambil keputusan,  7)  Percaya  diri  dan  8)  mandiri.  Jiwa  wirausaha  tersebut  dapat  dicapai  dengan pelatihan dan pendidikan.
Adapun keuntungan dan kerugian yang mempengaruhi kegiatan kewirausahaan antara lain: a) Faktor Internal yang meliputi antara lain: Pertama, Kebutuhan berprestasi ( need for achievement ). Kedua, Internal  locus  of  control. Ketiga ,  Kebutuhan  akan  kemandirian  ( need  for independence ). Keempat ,  Nilai-nilai  personal. Kelima ,  Pengalaman.  b)  Faktor  Eksternal  yang meliputi antara lain: Pertama , Role model. Kedua , Dukungan sosial dari teman dan keluarga terdekat. Ketiga , Pendidikan
.
Gambar 1. Upaya penanaman Jiwa Enterprenuership
Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day
Melalui implementasi Market Day ,  peserta didik  dapat mengalami  pengalaman  belajar yang  melibatkan  keaktifan  untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  kemampuan  mereka. Market Day merupakan kegiatan yang melibatkan unsur kewirausahaan, di mana peserta didik belajar tentang cara mempromosikan produk mereka kepada  konsumen. Kegiatan Market Day melibatkan  peran  sebagai  penjual  dan  pembeli,  dengan  melibatkan  semua  pihak  di sekolah  seperti  guru,  peserta  didik,  dan  orang  tua,  dan  juga  melibatkan  pembeli  dari  luar lingkungan sekolah. Persiapan untuk kegiatan ini tidak hanya menjadi tanggung jawab guru dalam perencanaan dan pengorganisasian, tetapi juga melibatkan partisipasi orang tua peserta didik dalam persiapan Market Day.
Nilai-Nilai Wirausaha: Kreasi dan inovasi Tanggung jawab Jujur
Memenuhi janji dan dapat dipercaya Kerjasama Pengambilan keputusan Percaya Diri Mandiri Langkah/
Tahapan Pelaksanaan Faktor:
1. Internal
2. Eksternal
Tujuan dari kegiatan Market Day adalah membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan  matematika  dan  aritmetika,  seperti  kemampuan  menghitung  uang  kembali, menghitung jumlah barang yang dijual, menghitung modal, laba, dan sebagainya. Market Day juga  memberikan  kesempatan  kepada  anak-anak  untuk  mengembangkan  keterampilan pemasaran, di mana mereka diberikan panduan dalam menawarkan dan memasarkan produk mereka. Hal ini erat kaitannya dengan pengembangan sifat berani, ketekunan, kecermatan, dan tanggung jawab.
Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day di SD Islam Nurul Izzah
Dalam upaya menanamkan nilai-nilai entrepreneurship , SD Islam Nurul Izzah mengadopsi pendekatan  bertahap  yang  menekankan  beberapa  nilai  inti  sebagai  dasar  bagi  nilai-nilai lainnya. Beberapa nilai inti tersebut mencakup kemampuan untuk mandiri, tanggung jawab, keyakinan  diri,  kepemimpinan,  kerjasama,  motivasi  berprestasi,  nilai-nilai  keagamaan,  dan keberanian  dalam  mengambil  risiko.  Kegiatan Market  Day di  SD  Islam  Nurul  Izzah dilaksanakan sekali dalam sebulan pada hari Jumat minggu keempat. Jadwal Market Day dibagi menjadi beberapa kelompok belajar. Setiap kelas diberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam Market  Day .  Setiap  anak  diberikan  tugas  masing-masing,  seperti  membawa  barang dagangan dan menyusun aneka menu dagangan di area/ stand yang telah disiapkan oleh staff sekolah. Peserta didik yang terlibat dalam Market Day diberikan waktu 15 hingga 20 menit untuk persiapan sebelum meninggalkan kelas dan memulai kegiatan penjualan yang dimulai pukul 07.55 WIB hingga pukul 09.05 WIB.
Sebelum  pelaksanaan Market  Day di  SD  Islam  Nurul  Izzah  para  peserta  didik  akan melaksanakan tahap produksi untuk menciptakan berbagai produk menu yang akan dijual. Mereka akan memasarkan produk-produk yang telah mereka buat. Ada lebih dari 15 jenis makanan  yang  telah  diproduksi,  seperti  puding  buah,  minuman  jelly,  salad  buah,  kroket, pisang coklat, kue bolu, dan lain sebagainya. Produk-produk ini dijual dengan harga berkisar antara Rp. 1.000 hingga Rp. 3.000. Sebelum memulai penjualan, peserta didik menyiapkan area penjualan dengan merapikan meja-meja yang akan digunakan, mendesain meja dagangan dengan indah, serta memberi tulisan harga pada setiap menu yang akan ditawarkannya. Lokasi yang digunakan untuk berjualan berada di halaman sekolah dengan konsep seperti bazaar, agar pengunjung yang dituju dapat melihat dan membeli produknya dengan mudah. Dalam kegiatan ini, SD Islam Nurul Izzah juga mengikut sertakan para wali siswa yang saat itu kelas
dari  putra/  purinyanya  bertugas  dalam Market  Day guna  membantu  peserta  didik  dalam transaksi jual beli nantinya.
Terdapat  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  upaya  Sekolah  dalam  menanamkan semangat kewirausahaan pada siswa melalui program Market Day di SD Islam Nurul Izzah Malang, yaitu, a) Faktor pendukung Kegiatan Market Day: Pertama , Tingginya antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Market Day. Kedua Partisipasi aktif wali murid dalam  kegiatan  Market  Day. Ketiga Mendorong  semangat  belajar  siswa  di  luar  lingkungan kelas. b) Faktor Penghambat Kegiatan Market Day . Pertama , Terdapat beberapa kelas yang kurang mempersiapkan kegiatan Market Day. Kedua ,  Materi kegiatan Market day yang belum tersentralisasi  dengan  segenap  dewan  guru.  Adapun  rincian  dari  hasil  paparan  data  diatas yakni sebagai berikut:
Tabel 1: Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day di SD
Islam Nurul Izzah Nilai- nilai kewirausahaan Pelaksanaan Tahap Faktor Mandiri Setiap satu Bulan sekali  pada  hari Jum’at  Minggu keempat. Tahap Produksi  Faktor pendukung: 1. Antusias peserta didik sangat tinggi dalam megikuti pembelajaran Market Day . 2. Wali murid ikut berpartisipasi dalam kegiatan Market Day. 3. Menumbuhkan  semangat belajar peserta didik di luar kelas Tanggung jawab, Penginformasian kegiatan  kepada steak holder Faktor Penghambat: 1. Terdapat beberapa kelas yang kurang mempersiapkan kegiatan Market Day.
2. Materi kegiatan Market day yang  belum  tersentralisasi dengan  segenap  dewan guru.
Keyakinan diri,
Kepemimpinan Kerjasama Motivasi berprestasi Nilai-nilai keagamaan, Pemasaran Keberanian dalam mengambil risiko

## PEMBAHASAN
Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship
Istilah " entrepreneur " telah ada selama lebih dari dua abad. Asal usul kata " entrepreneurship " berasal dari bahasa Perancis " Entreprendre ", yang memiliki arti "antara" dan "melakukan" atau "mengambil" (Melakukan, menjalankan, atau mengerjakan suatu pekerjaan). Kewirausahaan ( entrepreneurship )  merupakan  sebuah  proses  yang  melibatkan  penciptaan  bisnis  baru  dan pengorganisasian  sumber  daya  seperti  tenaga  kerja,  bahan  baku,  dan  sumber  daya  alam lainnya yang diperlukan untuk menciptakan nilai tambah ekonomis ( Economic Value Added ) melalui produksi barang atau penyediaan jasa. Dalam proses ini, risiko terkait imbalan jasa dari  penjualan  produk  barang  atau  jasa  juga  menjadi  pertimbangan  yang  penting.(Takdir, Dedi, 2015)
Perilaku  manusia  adalah  Segala  tindakan  dan  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  individu secara mandiri. Jika seseorang memiliki semangat wirausaha yang telah tertanam sejak usia dini,  maka  akan  muncul  karakteristik  dan  semangat  jiwa  enterpreneur  sebagai  berikut:  1) Kreatif  dan  inovatif,  Semangat  kreativitas  dan  inovasi  yang  tinggi  dalam  kehidupannya. Konsep-konsep  yang  telah  disebutkan  sebelumnya  menunjukkan  bahwa  terkadang kewirausahaan dianggap identik dengan kemampuan para pengusaha dalam dunia bisnis. 2) Tanggung Jawab, Memiliki kewajiban, melatih peserta didik agar memiliki tanggung jawab. Seperti yang dilakukan dengan melatih Peserta didik diharapkan memiliki tanggung jawab terhadap  barang  dagangan  yang  mereka  jual.  mereka  di  lingkungan  sekolah.  3)  Jujur, pentingnya  mengajarkan  nilai  kejujuran  kepada  peserta  didik  terkait  dengan  produk  yang mereka jual, termasuk dalam mengakui keunggulan dan kelemahan dari produk tersebut. 4) Mememnuhi  Janji  dan  dapat  dipercaya,  Peserta  didik  membuka  atau  meyediakan  jasa pemesanan sebelum toko dibuka.5) Kolaborasi, peserta didik diberi pelatihan untuk bekerja sama satu sama lain dan saling membantu dalam menjual barang dagangan. 6) Kemampuan pengambilan  keputusan,  peserta  didik  diajarkan  untuk  membuat  keputusan  dengan  tegas. Sikap tegas terlihat saat mereka melakukan proses jual beli dan tawar-menawar terkait barang dagangan.  7)  Kemandirian,  peserta  didik  diarahkan  untuk  menjual  barang  dagangan  hasil karyanya sendiri, yang mendorong mereka untuk mandiri. 8) Percaya diri, rasa percaya diri akan muncul pada peserta didik saat mereka terlibat dalam proses jual beli. Melalui latihan menjual  barang  dagangan  kepada  orang  lain,  peserta  didik  dapat  mengembangkan kepercayaan diri yang lebih baik.(Nurhayati, 2018)
Ciri  dan  karakteristik  kewirausahaan  yang diungkapkan  oleh  Putri  Rachmadyanti  dan Vicky Dwi Wicaksono mencakup hal-hal berikut: 1) Memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi, keyakinan pada diri sendiri, kemampuan untuk bekerja secara mandiri, memiliki sifat individualistik,  dan  memiliki  sikap  optimis.  2)  Berfokus  pada  tugas  dan  hasil,  memiliki motivasi  untuk  mencapai  prestasi,  mengutamakan  keuntungan,  memiliki  ketekunan  dan keuletan, memiliki komitmen untuk bekerja keras, memiliki motivasi yang kuat, energik, dan proaktif.  3)  Memiliki  kemampuan  untuk  mengambil  risiko  yang  wajar  dan  menyukai tantangan.  4)  Memiliki  kemampuan  kepemimpinan  yang  melibatkan  kemampuan  dalam berinteraksi dengan orang lain, mampu menerima saran dan kritik dengan baik. 5) Memiliki tingkat  kreativitas  dan  inovasi  yang  tinggi,  serta  kemampuan  berpikir  yang  fleksibel.  6) Memiliki  fokus  yang  kuat  pada  masa  depan  dan  memiliki  pandangan  yang  melibatkan berbagai perspektif.(Rachmadyanti & Wicaksono, 2017)
Ada enam nilai inti kewirausahaan yang dapat dimasukkan ke dalam pendidikan anak usia  dini.  Diantaranya  adalah  independensi,  inovasi,  mengambil  risiko,  kepemimpinan, orientasi pada tindakan, dan kerja keras. Selain itu, menurut Geffrey G. Meredith yang dikutip dalam Siwiyanti (Siwiyanti.L dan D. A. U, 2007)  wirausaha memiliki beberapa ciri: Pertama, Keyakinan  adalah  hal  yang  penting  bagi  seorang  pengusaha.  Peserta  didik  perlu  memiliki keyakinan yang kokoh terhadap nilai-nilai dan prinsip-prinsip yang diyakini benar, dengan tetap mematuhi hukum dan norma yang berlaku. Keyakinan ini mencerminkan sikap dan keyakinan  dalam  memulai,  menjalankan,  dan  menyelesaikan  tugas  atau  pekerjaan  yang dihadapi. Kedua Fokus  pada  tugas  dan  hasil  juga  merupakan  aspek  penting  dalam  peran seorang  wirausahawan.  Peserta  didik  berkomitmen  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan  melalui  tindakan  yang  dilakukan.  Keberhasilan  dalam  mencapai  tugas  tersebut dipengaruhi oleh motivasi untuk meraih prestasi, orientasi pada keuntungan, kerja keras, dan inisiatif yang ditunjukkan. Ketiga , Mengambil risiko dengan berani adalah hal yang penting dalam  setiap  proses  bisnis.  Setiap  bisnis  memiliki  risiko  tersendiri,  baik  itu  peluang keuntungan maupun kerugian. Untuk mengurangi kemungkinan kegagalan usaha, seorang wirausahawan perlu memahami potensi risiko yang ada dan berusaha untuk meminimalkan risiko tersebut. Keempat , Kepemimpinan, keterampilan kepemimpinan tidak hanya mencakup kemampuan  untuk  mempengaruhi  orang  lain  dan  karyawan,  tetapi  juga  kemauan  untuk mengantisipasi  perubahan  yang  akan  datang. Kelima ,  Keorisinilan  adalah  hal  yang  penting dalam kewirausahaan. Seorang entrepreneuer harus memiliki kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan unik. Keunikan dan orisinalitas produk atau layanan yang ditawarkan
menjadi  daya  tarik  yang  khas  dalam  bisnis  tersebut.  Keenam,  memiliki  orientasi  ke  masa depan adalah karakteristik penting bagi seorang pengusaha. Pengusaha yang memiliki visi jauh ke depan akan terus berupaya untuk menciptakan sesuatu yang berbeda dari yang ada saat ini. Mereka tidak dengan mudah merasa puas dengan prestasi yang telah mereka raih dan terus  mencari  peluang  baru.  Selain  itu,  penting  juga  untuk  memiliki  sensitivitas  dalam memahami lingkungan sekitar sebagai bagian dari upaya menciptakan produk yang berfokus pada masa depan.
Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day
Dalam pendidikan entrepreneurship , tidak hanya ditekankan pada aspek transaksi jual-beli dan mencari keuntungan semata, tetapi juga fokus pada pembentukan karakter dan nilai- nilai penting seorang pengusaha yang perlu diajarkan sejak usia dini. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan Indonesia akan sumber daya manusia berkualitas tinggi yang mampu bersaing dan mencapai tujuan bangsa serta mengembangkan diri sendiri. Namun, tidak semua individu memiliki keberanian untuk berwirausaha karena beberapa alasan, seperti ketakutan memulai dari awal, khawatir akan risiko kerugian, merasa tidak memiliki bakat dalam berwirausaha, kurangnya rasa percaya diri, takut gagal, kebingungan dalam memulai, serta kurangnya pengetahuan dan pengajaran tentang kewirausahaan sejak usia dini. Oleh karena itu, pendidikan kewirausahaan tidak hanya bertujuan untuk mengajarkan anak-anak tentang cara berwirausaha, tetapi juga fokus pada pelatihan agar mereka memiliki karakter dan mental yang kuat.(Sugianti, Dewi, & Maemunah, 2020)
Pembelajaran tentang kewirausahaan dalam acara Market Day dapat mencakup berbagai aspek pelajaran secara komprehensif. Dalam situasi Market Day di kelas, guru memberikan pelajaran tentang kemampuan berhitung yang biasanya diajarkan sehari sebelum pelaksanaan acara  tersebut.  Sebagai  contoh,  topik  pembelajaran  tentang  perdagangan  akan  terhubung dengan  pembelajaran  tentang  berhitung.  Dengan  demikian,  penerapan  kemampuan berhitung  dalam  konteks  perdagangan  meliputi  perhitungan  modal,  keuntungan  dan kerugian, jenis-jenis barang dagangan, serta penilaian terhadap barang dagangan yang laris atau kurang diminati.
Proses  penanaman  nilai-nilai entrepreneurship melalui  pembelajaran Market  Day tidak hanya terbatas pada aspek teori di dalam kelas, tetapi juga melibatkan praktik langsung yang dilakukan  oleh  siswa.  melalui  kegiatan  penjualan.  Dalam  hal  penerapan  nilai-nilai
kewirausahaan, terutama dari segi kognitif, guru memberikan pembelajaran yang melibatkan pemahaman konseptual kepada seluruh peserta didik. dan juga peserta didik diberikan modal untuk berbelanja, dimana mereka harus menghitung jumlah barang yang dibeli, menghitung total  harga  barang  yang  dibeli,  serta  menghitung  laba  dan  rugi  yang  dihasilkan.  Dengan demikian, peserta didik tidak hanya mempelajari konsepnya secara teoritis, tetapi juga dapat mempraktekkan perhitungan tersebut dalam kegiatan Market Day yang dilakukan setiap hari selama istirahat.(Rukmana, 2023)
Dalam konteks ini, penerapan nilai-nilai entrepreneurship dilakukan secara bertahap dengan memilih  beberapa  nilai inti  sebagai  dasar untuk  menanamkan nilai-nilai lainnya. Beberapa nilai inti tersebut termasuk kemandirian, tanggung jawab, kepercayaan diri, kepemimpinan, kerjasama, motivasi berprestasi, nilai-nilai religius, dan keberanian dalam menghadapi risiko. Proses penanaman nilai-nilai kewirausahaan dilakukan dengan mempertimbangkan tingkat pengalaman, pengetahuan, dan kebutuhan peserta didik di masa depan, dan tujuannya adalah mempersiapkan  siswa  agar  memiliki  sikap  dan  mentalitas  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai kewirausahaan. Melalui serangkaian pembelajaran yang terjadi dalam kegiatan Market Day , peserta  didik  memiliki  kesempatan  untuk  mendapatkan  pengalaman  praktis  dalam berwirausaha.(Yusuf dkk., 2021)
Pelatihan Market Day merupakan langkah yang diambil oleh lembaga pendidikan untuk meningkatkan  kemampuan  berwirausaha  peserta  didik.  Dengan  mengajarkan  dan mengembangkan keterampilan ini sejak usia dini, akan terbentuk pondasi yang kuat untuk kemampuan berwirausaha peserta didik. Keterampilan berwirausaha mencakup pengetahuan dan penerapan praktis dalam kegiatan sehari-hari, dan hal ini diupayakan untuk dikuasai oleh peserta didik.
Upaya Penanaman Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day di SD Islam Nurul Izzah
Jiwa entrepreneurship memiliki dampak positif dalam kehidupan anak. Menurut pendapat Sandiaga Uno dalam Wardhana (Wardhana, 2013) tujuan kewirausahaan adalah agar seorang entrepreneur dapat  mengevaluasi  dirinya.  menjadi  lebih  baik,  bukan  hanya  untuk  mencapai kekayaan  semata.  Kewirausahaan  melibatkan  kerjasama  dengan  orang  lain,  karena  pada intinya,  wirausaha  jua  berhubungan  dengan  memberikan  manfaat  kepada  orang  lain, pendidikan kewirausahaan ini bertujuan agar anak-anak dapat menjadi individu yang mandiri serta memberikan peluang kerja kepada orang lain di masa depan. Jiwa kewirausahaan dapat
melatih  anak-anak  untuk  berperilaku  cerdas  dan  responsif  dalam  menghadapi  berbagai tantangan dalam kehidupan.
Contoh  penerapan  pendidikan  terintegrasi  dalam  kewirausahaan  di  SD  Islam  Nurul Izzah  dapat  ditemukan  dalam  Kegiatan Market  Day ,  di  mana  semua  siswa  terlibat  dalam proses pembuatan, distribusi, dan konsumsi produk. Dalam tahap produksi, peserta didik secara bergantian bertanggung jawab dalam membuat produk yang memiliki nilai jual dan memberikan manfaat kepada pembeli. Setelah itu, mereka berperan sebagai penjual produk tersebut  (distribusi),  sementara  siswa  lainnya,  termasuk  guru,  wali  murid,  dan  masyarakat sekitar, berperan sebagai konsumen (pembeli).
Hasil wawancara peneliti dengan Ibu Aqidatul Izzah selaku kepala sekolah mengatakan bahwa program Market Day di SD Islam Nurul Izzah Kota Malang dimulai sejak tahun 2015. Ide untuk mengadakan Market Day berasal dari Tim Pengembang Akademik yang terdiri dari sejumlah profesional, termasuk pakar pendidikan, tokoh masyarakat, dan pengusaha yang bekerja sama dalam pendirian SD Islam Nurul Izzah. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  mengembangkan  dan  melatih  jiwa kewirausahaan. Dalam pelaksanaan Market Day , peran kepala sekolah, guru, dan orang tua sangat  penting  dalam  mencapai  kesuksesan  kegiatan  tersebut.  Kepala  sekolah  mengawasi Market Day ,  dan semua  aspek  terkait  kegiatan  ini  menjadi  tanggung  jawab  kepala  sekolah dengan dukungan dari koordinator Market Day .
Sementara tujuannya sebagaimana yang disampaikan oleh salah satu tim pengembang akademik bahwa pelaksanaan Market Day di SD Islam Nurul Izzah bertujuan agar anak-anak dapat mengembangkan keterampilan berdagang yang baik. Melalui kegiatan ini, anak-anak diberikan pengalaman praktis untuk meningkatkan keterampilan pemasaran, di mana mereka dibimbing  untuk  menawarkan  dan  memasarkan  barang  dagangan  mereka.  Hal  ini  juga berhubungan  dengan  pengembangan  karakter  anak-anak,  seperti  keberanian,  ketekunan, ketelitian, dan tanggung jawab. Dan secara tidak langsung, kegiatan ini juga melibatkan aspek matematika, seperti menghitung harga barang, modal, dan kembalian.
Kegiatan Market Day melalui beberapa tahap, sebagaimana yang disampaikan oleh Ibu Widyasari, menurutnya kegiatan Market Day melalui beberapa tahap, diantaranya adalah tahap produki. Pada tahap ini para peserta didik mengumpulkan bahan untuk dijadikan produk yang  untuk  dipasarkan.  Kedua,  Tahap  penginformasian  pemasaran.  Pada  tahap  ini,  kami sebagai tim pengembang membuat undangan yang ditujukan kepada Wali peserta didik agar
mereka ikut andil dalam kegiatan tersebut. Ketiga, adalah tahap pemasaran. Pada tahap ini seluruh peserta didik terlibat dalam kegiatan ini.
Adapun  menurut  Ibu  Mauludiyah  dalam  pelaksanaan Market  Day ini  memiliki  faktor yang  menjadi  penghambat  dan  mendukung  dalam  kegiatan  tersebut  salah  satu  faktor pendukung kegiatan Market day , diantaranya adalah antusias peserta didik sangat tinggi dalam megikuti pembelajaran Market Day . Selanjutnya kegiatan ini didukung oleh Wali murid, hal itu dapat diketahui dengan mereka ikut berpartisipasi dalam kegiatan Market Day. Selain itu kegiatan ini dapat Menumbuhkan semangat belajar peserta didik di luar kelas. Sementara hal- hal yang dapat menghambat kegiatan Market Day adalah Terdapat beberapa kelas yang kurang mempersiapkan  kegiatan  Market  Day.  Dan  materi  kegiatan  Market  day  yang  belum tersentralisasi dengan segenap dewan guru.
Penting  untuk  mengimplikasikan  semangat  kewirausahaan  pada  peserta  didik,  tidak hanya didalam lingkungan sekolah, tetapi juga di rumah dengan dukungan dan bantuan orang tua,  terutama  jika  orang  tua  memiliki  bisnis  sendiri.  Sebagai  contoh,  orang  tua  dapat mengajarkan  anak  untuk  memberikan  pelayanan  yang  baik  dan  ramah  kepada  pelanggan, memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk  membantu  dalam  melayani  pelanggan,  atau melibatkan mereka dalam proses pengemasan atau penataan bisnis. Melalui kegiatan ini, anak dapat  mempelajari  prinsip-prinsip  berwirausaha  yang  baik  sehingga  bisnis  yang  mereka jalankan dapat tumbuh dengan cepat, Dengan layanan yang bersahabat dan lingkungan bisnis yang  menarik  bagi  pelanggan,  kegiatan  ini  juga  dapat  membantu  melatih  dan mengembangkan  nilai-nilai  kejujuran,  ketekunan,  dan  kedisiplinan  pada  anak-anak  dalam menjalankan bisnis serta dalam kehidupan masyarakat di masa depan.(Uswatun, 2019)

## KESIMPULAN
Dari uraian pembahasan diatas maka dapat disimpulkan 1) Upaya penanaman jiwa Enterprenuership dapat  diperoleh  dengan  pelatihan  dan  pendidikan  agar  nilai-nilai  jiwa wirausaha  dimiliki  oleh  peserta  didik,  diantaranya;  Kreatif  dan  inovatif,  Tanggung  jawab, Jujur, Memenuhi janji dan dapat dipercaya, Kerjasama, Pengambilan keputusan, Percaya Diri, Mandiri,  2)  Upaya  nenanamkan  jiwa Enterprenuership melalui Market  Day melibatkan  para guru, peserta didik dan wali peserta didik, tujuannya adalah mengembangkan keterampilan pemasaran peserta didik secara praktikal dalam Marketing Buisnis. 3) Upaya nenanamkan jiwa Enterprenuership melalui Market Day di SD Islam Nurul Izzah Kota Malang melalui 3 tahap
diantaranya  tahap  produksi,  pemberian  informasi  kepada  wali  peserta  didik  dan  seluruh masyarakat  sekolah  sebagai Steak  Holder. Sehingga  tercipa  nilai-nilai  kewirausaahan  yang meliputi  kemampuan  mandiri,  tanggung  jawab,  keyakinan  diri,  kepemimpinan,  kerjasama, motivasi berprestasi, nilai-nilai keagamaan, dan keberanian dalam mengambil risiko, namun pelaksanaan  tersebut  memiliki  Faktor  pendukung  dianatara  adalah  Antusias  peserta  didik sangat tinggi dalam megikuti pembelajaran Market Day . Dan Wali murid ikut berpartisipasi dalam kegiatan Market Day. Serta Menumbuhkan semangat belajar peserta didik di luar kelas. kemudian Faktor yang menghambat kegiatan ini adalah Terdapat beberapa kelas yang kurang mempersiapkan  kegiatan  Market  Day.  dan    Materi  kegiatan  Market  day  yang  belum tersentralisasi dengan segenap dewan guru.
Peneliti  menyadari  bahwa  penelitian  ini  belum  mencapai  tingkat  kesempurnaan  dan memiliki  keterbatasan  tertentu,  diantaranya  adalah  peneliti  tidak  dapat  menkomparatifkan pada  kajian  dan  diskusi  keagamaan,oleh  karenanya  harapannya  adalah  pada  penelitian selanjutnya agar dapat dikaitkan dengan pandangan syariat terhadap kegiatan market day secara teoritis dikomparasikan dengan jiwa enterprenuership.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi, M. (2021). Implementasi Pendidikan Kewirausahaan ( Entrepreneurship ) di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah . 5 (1), 51 – 63. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.
Febriyanti,  F.,  Mulyadiprana,  A.,  &  Nugraha,  A.  (2021).  Analisis  penanaman  nilai-nilai karakter  melalui  kegiatan  kewirausahaan  “Market  Day”  di  SD  IT  Abu  Bakar  Ash - Shiddiq  [An  analysis  on  character  values  through  entrepreneurship  activity  “Market Day” at SD IT Abu  Bakar Ash -Shiddiq]. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 8 (1), 232. Diambil dari https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/32926/14177 Kemendiknas. (2010). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan . Jakarta: Kemendiknas Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
Lexy J. Moleong. (2018). Metodelogi Penelitian Kualitatif . Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mashud, I. (2016). Membangun Jiwa Wirausaha Siswa Melalui Kegiatan Jual Beli (Analisis Kegiatan Market Day Sekolah Dasar Islam YAKMI Kota Tangerang ). Prosiding Seminar
Nasional Inovasi Pendidikan , 501 – 510. Diambil dari https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/8970/6530
Muhammad  Ghozali,  &  Rahayu  Apridayanti.  (2022).  Market  Day  Sebagai  Sarana Pembentukan  Karakter  Kewirausahaan  Pada  Anak. Kreativasi :  Journal  of  Community Empowerment , 1 (2), 90 – 98. https://doi.org/10.33369/kreativasi.v1i2.23741
Ningsih,  I.  F.,  Munastiwi,  E.,  &  Gusti,  N.  S.  (2022).  Implementasi  Nilai – Nilai Kewirausahaan  Melalui  Market  Day  Di  TK  IT  Ar-Rahmah. Raudhatul  Athfal:  Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 6 (1), 21 – 29. https://doi.org/10.19109/ra.v6i1.12480
Nurhayati, E. C. (2018). Pengaruh Market Day ( Bazar ) Terhadap Membangun Jiwa  Wirausaha Mahasiswa UNSIQ Jawa Tengah Di Wonosobo . 1 (2), 1 – 16.
Rachmadyanti, P., & Wicaksono, V. D. (2017). Pendidikan Kewirausahaan Bagi Anak Usia Sekolah  Dasar. Seminar  Nasional  Inovasi  Pendidikan ,  200.  Diambil  dari https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/download/8960/6521
Rukmana, D. (2023). Menanamkan Nilai-Nilai Kewirausahaan melalui Kegiatan Market Day.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), 416 – 426. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2781
Siwiyanti.L dan D. A. U. (2007). M e n g e m b a n g k a n P e n d i d i k a n Kewirausahaan melalui  Pembelajaran  IPA  di  SD.  In Mengembangkan  Pendidikan  Kewirausahaan  melalui Pembelajaran IPA di SD (IV, hal. 58 – 70). PEDAGOGIK.
Sugianti, S., Dewi, R. S. I., & Maemunah, S. (2020). Upaya menumbuhkan enterpreneurship anak usia dini melalui kegiatan market day pada kelompok B TK Aqila Yasmin Ceper Klaten. Sentra Cendekia , 1 (2), 52 – 56. Diambil dari http://e- journal.ivet.ac.id/index.php/Jsc/article/view/1296
Takdir, Dedi, D. (2015). Kewirausahaan . Yogyakarta: Wijana Mahadi Karya.
Uswatun, H. (2019). Upaya Menumbuhkan Jiwa Entrepreneurship Melalui Kegiatan Market Day Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 8 – 19.
Wardhana,  D.  S.  (2013). 100%  Anti  Nganggur  (Cara  Cerdas  Menjadi  Karyawan  atau Wirausahawan) . Bandung: Ruang Kata.
Yusuf, I., Hartati, S., & Sumadi, T. (2021). Implementasi Pembelajaran Entrepreneurship di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (3), 1158 – 1168. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1737