INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor2Tahun 2023 Page 8478-8486 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Penerapan Metode Pembelajaran Part and Whole Terhadap Hasil Belajar Passing Atas Permainan Bola Voli Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Palembang
Ayu Trisnawati 1 🖂 , Iham Arvan Junaidi 2 , Rury Rizhardi 3
Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Paembang, Indonesia
Email: ayua14381@gmail.com 1 🖂

## Abstrak
Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar Passing atas siswa kelas XI SMA Negeri 10 Palembang yang didugadisebabkan oleh metode pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada pengaryh penereapan metode pembelajaran part and whole terhadap hasil belajar passing  atas  permainan  bola  voli  kelas  XI  SMANegeri  10  Palembang.  Metode  penelitian  yang digunakan ialah metode eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisi statistik uji t. Sebelum  data  dianalisis  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  prasyarat,  yaitu  normalitas dan  homogenitas data.  Analisis  menggunakan  bantuan  SPSS  22  dari  hasil  analisis  data  didapat  kesimpulan  bahwa penerapan metode part and whole yang signifikan karena t hitung  t tabel  (8.411  1,70). Disarankan kepada guru untuk menggunakan metode part and whole pada materi lainnya.
Kata kunci: Part and Whole, Hasil Belajar, Passing

## Abstract
The problem in this study is the low overhand pass learning outcomes for class XI students of senior high school state 10 Palembang which is though to be caused by the learning method. The purpose of this study was to determine the infuence o\f the application of the part and whole earning method on  the  learning  outcomes  of  overhandpass  in  class  XI  vollebal  at  senior  high  scholl  state  10 Palembang.the research method used us the experimental method. The daqta analysis technique used is  t-test  statistical  analysis.  Before  the  data  were  analyzed,  prerequisite  test  were  first  carried  out, namely the normality and homogeneity of the data. Analysis using SPSS version 22. From the result of data analysis, it was concluded that the application of the part and whole methode was significant because tcount  ttable (8,411  1,70). It is suggested to teachers to use the part and whole method in the materials.
Keyword: Partial and Whole, earning Outcomes, Passing.

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan adalah proses pembelajaran  yang  didapat  oleh  setiap  manusia  (peserta  didik)  untuk  dapat  membuat manusia  (peserta  didik)  itu  mengerti,  paham,  dan  lebih  dewasa  serta  mampu  membuat manusia (peserta didik) lebih kritis dalam berpikir, (Rahman, Munandar, & dkk, 2022). Dalam wilayahnya pendidikan dibagi dalam pendidikan formal, in formal dan non formal. Sementara pendidikan  formal  adalah  pendidikan  yang  wajib  ditempuh  oleh  masyarakat  berdasarkan aturan  pemerintah  yang  didalamnya  terdapat  banyak  mata  pelajaran  melalui  kurikulum termasuk salah satunya kurikulum pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan (PJOK).
Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan (PJOK) merupakan bagian integral dari tujuan pendidikan secara umum, artinya pendidikan jasmani memiliki peranan yang cukup sentral  dalam  membantu  proses  tercapainya  tujuan  pendidikan  nasional,  hal  ini  sesuai dengan pernyataan (Iswanto & Widayati, 2021, hal. 13) dimana pendidikan jasmani di sekolah merupakan  kegiatan  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  kegiatan  pendidikan  secara keseluruhan  mengingat  pendidikan  jasmani,olahraga  dan  kesehatan  (PJOK)  bagian  dari instrumen yang digunakan.
Pembelajaran  pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  (PJOK)  memiliki  aspek penilaian yang sangat lengkap dimulai dari aspek afektif, kognitif maupun psikomotor. Dalam kurikulum  pembelajaran  disekolah  pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  (PJOK) membagi beberapa kriteria kecabangan olahraga yang dikenalkan pada siswa sebagai media untuk mencapai seluruh aspek manfaat pembelajaran didalamnya, misalnya pengenalan pola hidup  sehat,  aktivitas  atletik,  ketangkasan,  beladiri,  aktivitas  ritmik,  aktivitas  air,  hingga aktivitas permainan bola besar dan bola kecil. Salah satu contoh materi pembelajaran dalam pendidikan jasmani disekolah adalah permainan bola voli.
Dilingkungan  belajar  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  10  Palembang,  melalui  catatan observasi  yang  peneliti  lakukan  dengan  melihat  data  nilai  siswa  mata  pelajaran  PJOK khususnya permainan bola voli ditemukan bahwa 37% siswa saja yang tuntas KKM adapun sisa lebih  dari 63% siswa belum tuntas KKM  jika dilihat  dari KKM sekolah SMA Negeri 10 Palembang untuk mata pelajaran PJOK adalah 76. Rata-rata nilai siswa kelas XI adalah 74,5. Jika dilihat dari rincian nilai guru, belum tuntasnya nilai siswa terdapat pada teknik passing atas.  Rendahnya  nilai  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  10  Palembang  adalah  kegagalan  proses keterampilan  psikomotorik.  Pola  pembelajaran  selama  ini  ditemukan  jawaban  guru  masih memberikan pembelajaran dengan metode konvensional bahkan kadang-kadang lebih suka langsung  memberikan  permainan  dari  pada  memulai  pembelajaran  secara  bertahap  dan menentukan metode yang tepat yang sesuai dengan karakter siswa.
Atas dasar latar belakang inilah peneliti berkeinginan untuk melakukan penelitian eksperimen yang  diberi judul “ PENERAPAN  METODE PEMBELAJARAN PART AND WHOLE  TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS PERMAINAN BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10

## PALEMBANG”.
Berdasarkan penelitian di atas, tentu terdapat persamaan dan perbedaan dengan penelitian yang dilakukan peneliti. Adapun persamaannya terletak pada variabel dimana siswa menjadi objek penelitian bagi kinerja guru. Sedangkan perbedaannya terletak pada waktu, tempat, jumlah subjek penelitian.

## METODE PENELITIAN
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  Penelitian  pada  dasarnya  merupakan  cara  ilmiah untuk mendapatkan data  dengan tujuan dan  kegunaan tertentu. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dasar penggunaan metode
eksperimen  adalah  kegiatan  percobaan  dengan pre-test  (sebelum  diberi  perlakuan)  dan post-test (setelah diberi perlakuan).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Selama proses penelitian berlangsung selain penerapan materi belajar permainan bola voli materi passing atas, peneliti mengambil data hasil belajar siswa berupa data awal (pretest) dan data akhir (postest) dari aspek penilaian afektif, kognitif dan psikomotorik siswa. Untuk lebih rinci data awal dan data akhir siswa dapat dipaparkan sebagai berikut:
4.2.1.1 Distribusi Frekuensi Data Awal Hasil Belajar Siswa Data yang dikumpulkan dari kegiatan pretest ini adalah data hasil belajar permainan bola voli materi passing atas siswa sebelum diberikan perlakuan dengan menerapkan metode part and whole pada proses belajar mengajar. Adapun data hasil belajar tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut:
a. Jumlah siswa yang mengikuti pelaksanaan tes awal sebanyak 30 orang siswa (lampiran 1).
b. Rentang= Data terbesar - data terkecil= 80 – 52 = 28
c. Banyak Kelas = 1 +3,3 Log N = 1 + 3,3 Log 30 = 5,77 (6)
d. Panjang Interval Kelas = 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑠 = 28 5,77 = 4,66 dibulatkan jadi 5
Untuk lebih jelasnya tabel di atas digambarkan pada diagram batang di bawah ini:

## Gambar 4.1 Diagram Data Awal Siswa
Berdasarkan  tabel  dan  diagram  di  atas  dapat  dipaparkan  bahwa  siswa  yang memperoleh nilai pada tes awal dengan interval 52-56 sebanyak 1 orang (3,33%), tidak ada siswa yang memperoleh nilai dengan interval 57-61, interval nilai 62-66 sebanyak 9 orang
(30%), interval nilai 67-71 sebanyak 5 orang (16,67%), interval nilai 72-76 sebanyak 9 orang (30%) dan interval 77-81 sebanyak 6 orang (20).

## 4.2.1.2 Distribusi Frekuensi Data Akhir Hasil Belajar Siswa
Data yang dikumpulkan dari kegiatan postest ini adalah data hasil belajar permainan bola voli materi passing atas siswa setelah diberikan perlakuan dengan menerapkan metode part and whole pada proses belajar mengajar. Adapun data hasil belajar tersebut dapat dipaparkan sebagai berikut:
a. Jumlah siswa yang mengikuti pelaksanaan tes akhir sebanyak 30 orang siswa (lampiran 1).
b. Rentang = Data terbesar - data terkecil= 89 – 67 = 22
c. Banyak Kelas = 1 +3,3 Log N = 1 + 3,3 Log 30 = 5,77 (6)
d. Panjang Interval Kelas = 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑠 = 22 6 = 3,66 dibulatkan jadi 4
Untuk lebih jelasnya tabel di atas digambarkan pada diagram batang di bawah ini:

## Gambar 4.2 Diagram Data Akhir Siswa
Berdasarkan  tabel  dan  diagram  di  atas  dapat  dipaparkan  bahwa  siswa  yang memperoleh nilai pada tes akhir dengan interval 67-70 sebanyak 3 orang (10%), interval 71- 74 sebanyak 4 orang (13,33%), interval nilai 75-78 sebanyak 11 orang (36,67%), interval nilai 79-82 sebanyak 9 orang (30%), interval nilai 83-86 sebanyak 2 orang (6,67%) dan interval 87- 90 sebanyak 1 orang (3,33%).

## 4.2.2 Analisis Data Penelitian
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dalam  rangka  menguji  pengaruh  penerapan metode part and whole terhadap hasil belajar passing atas permainan bola voli siswa kelas XI SMA Negeri 10 Palembang. Analisis data dilakukan dengan bantuan program aplikasi SPSS
22.  Langkah-langkah  pengujian  adalah  dengan  menguji  data  dengan  tahapan-tahapan dibawah ini:
4.2.2.1 Uji Prasyarat
Uji prasyarat dilaksanakan dalam rangka memenuhi kriteria pengujian statistik parametrik. Pengujian  prasyarat  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menguji  normalitas  data menggunakan uji kolmogrov smirnov dengan bantuan aplikasi SPSS 22. Kriteria pengujian data dikatakan normal  jika Nilai Asymp Sig lebih besar dari 0,05. Adapun hasil  pengujian dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.3 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Pret est Pos test N 30 30 Normal Parameters a,b Mean 70,1
0 76, 93 Std. Deviation 6,5 78 4,4 33 Asymp. Sig. (2-tailed) 0,2 04 c,d 0,21 1 c
(Sumber : Analisis SPSS 22)
Berdasarkan tabel di atas, dapat dipaparkan hasil analisis uji kolmogrov smirnov diketahui nilai Asymp Sig dimana nilai pretest 0.204 dan postest 0.211 memiliki kedudukan lebih besar jika  dibandingkan  dengan  0,05.  Dengan  demikian  disimpulkan  bahwa  data pretest  dan postest berdistribusi normal.
Tabel 4.4 Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. ,815 29 29 ,530
(Sumber : Analisis SPSS 22)
Berdasarkan hasil uji homogenitas di atas dapat diketahui bahwa nilai Sig 0,530 besar dari 0,05 dengan demikian data berdistribusi secara homogen.

## 4.2.2.2 Uji Hipotesis
Selanjutnya menguji hipotesis  data untuk mengetahui perbedaan antara nilai pretest dan postest dengan tujuan mengetahui pengaruh penerapan metode part and whole terhadap hasil  belajar  passing  atas  permainan  bola  voli  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  10  Palembang. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji paired sampel t test menggunakan bantuan SPSS  22.  Kriteria  pengujian  dimana  pada  α  0,05  Df  =  N -1  Ha  diterimah  jika  t hitung t tabel . Adapun hasil pengujian dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.5 Paired Samples Test
Paired Differences
t D f Sig . (2- tailed
)
M ean Std. Deviati on
St d.
Erro r Mea n
95% Confidence
L owe r U pper P air 1 Pre test  - Poste st 6, 833
4,45 0 ,8 12 8, 495 5, 172 8, 411 2 9 ,42 0
(Sumber : Analisis SPSS 22)
Berdasarkan tabel uji paired sampel t test di atas dapat dipaparkan sebagai berikut:
a. t hitung SPSS menunjukan nilai 8,411
b. t tabel pada α 0,05 Df = N -1 dimana (DF = 30 -1 = 29) sehingga diperoleh harga t tabel dengan nilai 1,70.
c. Sehingga penelitian ini memenuhi syarat dimana t hitung t tabel (8,411   1,70) dengan demikian Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan metode part and whole terhadap  hasil  belajar  passing  atas  permainan  bola  voli  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  10 Palembang.

## SIMPULAN
Berdasarkan  temuan  peneliti  dilapangan  dan  analisis  data  yang  telah  diuraikan sebelumnya,  penelitian  ini  memberikan  kesimpulan  bahwa  ada  pengaruh  metode pembelajaran part and whole terhadap hasil belajar passing atas permainan bola voli siswa
kelas  XI  SMA  Negeri  10  Palembang  karena  t hitung t tabel (8,411    1,70).  Faktor-faktor  yang mempengaruhi  ketercapaian  penelitian  dengan  menggunakan  metode part  and  whole adalah  rincian  kegiatan  yang  terbagi  dalam  mekanisme  kelompok  untuk  melaksanakan penerapan  metode part  dan  memberikan  waktu  yang  cukup  banyak  untuk  memahami keterampilan metode whole.

## DAFTAR PUSTAKA
Abduh, I. (2016). Peningkatan Pembelajaran Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Langsung. e-Journal Physical Education, Health and Recreation . Adiesta,  R.,  &  Tausikal,  A.  R.  (2017).  Pengaruh  Penggunaan  Metode  Bagian  (Part  Method)
Terhadap  Hasil  Keterampilan  Dribble  dan  Shooting  Permenit  Bola  Basket. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 5 (3).
Ajayati, T. (2017). The Learning Model of Forearm Passing in Volleyball for Junior High School.
Journal of Education, Teaching and Learning .
Djamaluddin,  A.,  &  Wardana.  (2019). Belajar  dan  Pembelajaran.  Parepare-Sulawesi  Selatan: Kaaffah Learning Center.
Faridah, E. (2016). Mengajar Pendidikan Jasmani Melalui Permainan "Ide Kreatif Mengoptimal Aspek Pedagogis". Junal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Unimed, Vol 15 No.
2.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Ilyas, H., & Syahid, A. (2018). Pentingnya Metodelogi Pembelajaran Bagi Guru. Jurnal Al-Aulia, 4 (1).
Imawati,  Sada,  C.,  &  Wakidi.  (2014).  Upaya  Meningkatkan  Keterampilan  Passing  dalam Permainan  Bola  Voli  dengan  Bermainan  Baring  Duduk. Jurnal  Pendidikan  Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi .
Iswanto, A., & Widayati, E. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Efektif dan Berkualitas.
Majalah Ilmiah Olahraga (MAJORA), 27 (1).
Jiwa, I. K. (2019). Penerapan Metode Belajar Part and Whole untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjaskes Materi Senam Lantai Lompat Kangkang. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2 (1).
Julianto, Y., Kristina, C. P., & Mahendra, A. (2022). Pengaruh Metode Part and Whole Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pampangan. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (3).
Kurniawan, F. (2010). Buku Pintar Olahraga. Bandung: Alfabeta.
Lubis, A. E., & Agus, M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Passing dalam Permainan Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia .
Mahardika,  I.  A.,  Marhaeni,  A.,  &  Widiartini,  K.  (2015).  Pengaruh  Variasi  Pelatihan  Passing Terhadap  Kemampuan  Melakukan  Passing  pada  Permainan  Bola  Voli. e-Journal  Pasca Universitas Pendidikan Ganesa .
Maliki, T. S. (2017). Mengembangkan Model Latihan Servis Atas Bola Voli. Jurnal Siliwangi . Muzaffar,  A.  (2015).  Model  Pembelajaran  Passing  Atas  Bola  Voli  dengan  Pola  Pendekatan Bermain Pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Cerdas Sifa, 1 (1).
Nasuka. (2019). Pemain Bola Voli Prestasi. Semarang: LPPM Universitas Negeri Semarang.
Prastowo, G., & Syam T, A. R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Part Practice Terhadap Hasil Belajar Shooting Bola Basket. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 2 (3).
Pratiwi,  E.  (2020). Buku  Ajar  Strategi  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani.  Palembang:  Bening Media Publishing.
Qomarullah. (2015). Model Pembelajaran Penjas Untuk Siswa Disabilitas. Universitas Pendidikan Indonesia .
Sartinah.  (2018).  Peran  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  dalam  Perkembangan Gerak dan Keterampilan Sosial Sswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedidikan Jasmani Indonesia,
Vol V. No 8.