METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN TEKNIK DASAR MENGGIRING BOLA ( DRIBBLING ) DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA SEKOLAH SEPAKBOLA PUTRA ZODIAC KABUPATEN BOJONEGORO USIA 13-15 TAHUN
Farid Aprianova Imam Hariadi
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang
Abstract: The  purpose  of  this  observation  is  to  improve  the  basic  techniques  of dribbling using the drill. This study is a research study sports action. The subjects of this study  is  the  Zodiac,  soccer  school  students  Bojonegoro  that  has  20  students.  Data analysis  techniques  used  in  the  form  of  quantitative  descriptive  statistical  tests.  Data collection  techniques  in  this  study  using  observation.  The  results  the  percentage  of successful students in the dribble in the game of football after being given the action of cycle  1  and  cycle  2,  the  results  on  each  indicator  has  been  increased  from  85%  of  the leading  indicators,  the  implementation  of  the  (process)  88.33%,  and  follow  through 88.33%.  The  conclusion  of  this  research  is  the  drill  method  can  improve  the  basic techniques of dribbling in a Putra Zodiac football school students Bojonegoro.
Keywords: drill method, basic techniques dribble, football
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola  dengan  menggunakan  metode drill. Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian tindakan  olahraga.  Subyek  penelitian  ini  adalah  siswa  sekolah  sepakbola  Putra  Zodiac Kabupaten Bojonegoro yang berjumlah 20 siswa. Teknik analisis data  yang digunakan berupa uji statistik deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan  teknik  observasi.  Hasil  observasi  diperoleh  keberhasilan  siswa  dalam menggiring  bola setelah  diberikan  tindakan  dari  siklus  1  dan  siklus  2,  hasilnya  pada tiap-tiap  indikator  sudah  terjadi  peningkatan  dari  indikator  awalan  85%,  pelaksanaan (proses)  88,33%,  dan follow  through 88,33% . Kesimpulan  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  adalah  metode drill dapat  meningkatkan  teknik  dasar  menggiring  bola siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac Kabupaten Bojonegoro.
Kata kunci: metode drill, teknik dasar menggiring bola, sepakbola
Olahraga  sepakbola  merupakan  salah satu  cabang  olahraga  permainan  yang populer  dan  digemari  oleh  masyarakat Indonesia  tidak  terkecuali  masyarakat Kabupaten  Bojonegoro.  Hal  ini  terbukti bahwa  mayoritas  di  masyarakat  dan sekolah  sudah  banyak  menggunakan fasilitas umum untuk bermain sepakbola. Sepakbola  merupakan  olahraga  yang sudah  banyak  digemari  oleh  banyak kalangan masyarakat, olahraga ini tergolong  olahraga  yang  murah  karena hanya dibutuhkan lapangan, sepatu bola, bola,  dan  seragam  sepakbola.  Hendi (2008:3)
mendefinisikan bahwa
“sepakbola  adalah  salah  satu  olahraga paling  populer  di  dunia.  Olahraga
dimainkan oleh dua tim yang beranggotakan  sebelas  pemain.  Karena beranggotakan sebelas pemain, maka tim sepakbola  sering  disebut  kesebelasan”. Dietrich  (1982:1)  menyatakan  bahwa “sepakbola  merupakan  olahraga  yang rumit,  dan  diperlukan  teknik  dasar teknik,  daya  prestasi  jasmani  serta pengertian  yang  masuk  mengenai  pola permainan”. “Sepakbola adalah
permainan
ketangkasan yang mengasyikkan  bagi  anak-anak  yang gemar  bermain  sepakbola,  halaman rumah  atau jalanan  dibuat sebagai  arena pertandingan, pagar dibuat sebagai batas lapangan samping, baju dilepas ditumpuk  sebagai  gawangnya”  (Yunus,
2013:1). Dari beberapa pendapat tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  sepakbola adalah olahraga permainan yang dilakukan  oleh  dua  tim  yang  masing- masing  tim  berjumlah  11  orang  pemain yang  lain  menjadi  cadangan  dan  saling berhadapan  dengan  tujuan  mencetak  gol ke gawang lawan.
Selain  mencetak  gol  ke  gawang lawan,  dalam  bermain  sepakbola  juga harus  memperhatikan  beberapa  aspek- aspek yang menunjang dalam permainan sepakbola. Untuk mencapai  tujuan tersebut  diperlukannya  sebuah  latihan fisik, teknik, taktik dan mental yang baik sehingga terciptanya latihan yang terarah dan  teratur  serta  dengan  memperhatikan program  latihan  yang  telah  disusun. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan yaitu  teknik  dasar  dalam  bermain sepakbola.  Ada  beberapa  teknik  dasar dalam  sepakbola  yang  keseluruhannya dapat  mendukung  kerja  sama  antar pemain.  Yunus  (2013:3)  menyatakan bahwa  teknik-teknik  dasar  sepakbola antara  lain:  (1)  teknik  menendang  bola, (2)  teknik  menerima  bola,  (3)  teknik menggiring  bola,  (4)  teknik  menyundul bola,  (5)  teknik  merampas  bola,  (6) teknik  melempar  bola,  (7)  teknik  gerak tipu  dengan  bola,  (8)  teknik  penjaga bola.  Mielke  (2007:103)  menjabarkan teknik  dasar  dalam  sepakbola  meliputi: (a) Teknik menendang ( shooting ) adalah penguasaan
keterampilan dasar menendang  bola,  (b)  teknik passing
adalah  seni  memindahkan  momentum bola  dari  suatu  pemain  ke  pemain  lain, (c)  teknik dribbling adalah  keterampilan dasar  dalam  sepakbola  karena  semua pemain  harus  mampu  menguasai  bola saat  sedang  bergerak,  berdiri,  atau bersiap melakukan operan atau tembakan,  (d)  teknik trapping adalah metode  mengontrol  bola  yang  paling sering digunakan pemain ketika menerima  bola  dari  pemain  lain,  (e) teknik  menyundul  bola  ( heading ),  para pemain  bisa  melakukan heading ketika sedang  meloncat,  melompat  ke  depan, menjatuhkan  diri (diving) ,  atau  tetap diam  dengan  mengarahkan  bola  dengan tajam ke gawang atau teman satu tim, (f)
teknik merebut bola ( tackling ) merupakan  aksi  merebut  bola  lawan dengan  cara  menjatuhkan  lawan,  (g) teknik  lemparan  ke  dalam  ( throw-in ) adalah  lemparan  dari  bola  yang  keluar dari  garis  pinggir,  sebuah  lemparan  ke dalam  yang  kuat  dapat  mendorong  bola ke  tengah  lapangan  bahkan  sampai  ke depan  gawang,  (h)  teknik  menjaga gawang  ( goalkeeping )  merupakan  lini pertahanan  terakhir  di  dalam  sebuah permainan sepakbola.
Salah satu teknik dasar dasar dalam bermain  sepakbola  yang  harus  dikuasai setiap pemain yaitu teknik dasar
menggiring  bola  ( dribbling ).  Tidak semua  orang  dapat  menggiring  bola dengan baik, dalam teknik dasar menggiring  bola  sebaiknya  bola  harus dekat  dengan  kaki.  Namun  kenyataan yang  terjadi  di  lapangan,  tidak  semua orang  mampu  melaksanakannya.  Oleh karena  itu,  latihan  untuk  meningkatkan teknik  dasar  menggiring  bola  sangat penting.  Menggiring  bola  ( dribbling ) adalah teknik dasar dasar dalam sepakbola  karena  semua  pemain  harus mampu  menguasai  bola  saat  sedang bergerak, berdiri, atau bersiap melakukan operan atau tembakan (Mielke,  2003:1).  Sedangkan  Luxbacher (1998:47) menjelaskan bahwa
“menggiring  bola  dalam  sepakbola memiliki  fungsi  yang  sama  dengan bolabasket  yaitu  memungkinkan  untuk mempertahankan bola saat berlari melintasi lawan atau maju ke ruang yang terbuka  dapat  menggunakan  berbagai bagian  kaki  ( inside , outside,  instep , telapak  kaki)  untuk  mengontrol  bola sambil  terus  menggiring  bola”.  Hadiqie
(2013:37) mendefinisikan bahwa “ dribbling adalah salah satu
keterampilan  sepakbola  yang  sangat dibutuhkan  dan  dikuasai”.  Macam- macam teknik  menggiring bola ada tiga, yaitu  (a)  menggiring  bola  dengan menggunakan  kaki  bagian  dalam,  (b) menggiring  bola  dengan  menggunakan kaki  bagian  luar,  (c)  menggiring  bola menggunakan sisi kaki bagian kura-kura. Yunus  (2013:20)  menyatakan  bahwa “ dribbling sepakbola  bisa  dilakukan
dengan  bagian  punggung  kaki  sebelah dalam, dribbling dengan  punggung  kaki dan dribbling dengan  bagian  punggung kaki bagian dalam”.
Yudiana, dkk. (2008:2.1)
menyatakan  bahwa  “agar  pelaksanaan latihan  dapat  terorganisasi  dan  terarah secara  tepat  dan  bermakna  maka pelaksanaannya  sebaiknya  berpedoman kepada  prinsip-prinsip  latihan  secara umum”. Sedangkan Irianto, dkk. (2009:1)  menjelaskan  bahwa  “latihan olahraga  pada  hakekatnya  adalah  proses sistematis untuk menyempurnakan kualitas  kinerja  atlet  berupa  kebugaran, keterampilan  dan  kapasitas  energi”. Bompa  dan  Haff  (2009:1)  menjelaskan bahwa  “tujuan  latihan  adalah  untuk meningkatkan  kemampuan  atlet  dan bekerja  kapasitas  untuk optimize kinerja atletik.  Latihan  dilakukan  di  masa  yang panjang  dan  melibatkan  banyak  variabel irama, fisiologis, psikologis, dan sosiologis”.  Dari  ulasan  beberapa  ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa latihan  adalah  suatu  proses  kegiatan olahraga  yang  dilakukan  secara  sadar, sistematis,  bertahap  dan  berulang-ulang, dengan  waktu  yang  relatif  lama,  untuk mencapai  tujuan  akhir  dari  suatu penampilan  yaitu  peningkatan  prestasi yang  optimal.  Secara  sederhana  latihan dapat  didefinisikan  yaitu  segala  upaya untuk  meningkatkan  secara  menyeluruh kondisi  fisik  dengan  proses  yang sistematis  dan  berulang-ulang  dengan maksud menambah jumlah beban latihan, waktu atau intensitasnya. Seseorang melakukan latihan dikarenakan  suatu  bentuk  upaya  untuk mencapai  suatu  tujuan  tertentu.  Salah satu unsur pembentuk kesegaran jasmani dalam  teknik  dasar  menggiring  bola yaitu  kekuatan, power ,  daya  tahan  otot, daya tahan kardiovaskular atau
respiratori, kecepatan, kelincahan, kelenturan,  keseimbangan,  ketepatan, dan  koordinasi.  Untuk  memperoleh keberhasilan pencapaian prestasi olahraga  diperlukan  proses  berlatih  dan mendapatkan sebuah prestasi yang tinggi harus menerapkan tahapan-tahapan dalam  latihan  seperti,  prinsip-prinsip
latihan,  komponen-komponen  latihan, dan  faktor-faktor  latihan.  Maka  dari  itu, banyak  kalangan  masyarakat  yang  ingin meningkatkan  prestasi  dalam  olahraga sepakbola, salah satu cara yang
dilakukan yaitu dengan mengikuti sekolah sepakbola (SSB). Sekolah sepakbola (SSB) merupakan  sebuah  organisasi  di  bidang olahraga  khususnya  sepakbola  yang memiliki fungsi mengembangkan potensi  yang  dimiliki  atlet.  Tujuan sekolah sepakbola adalah untuk menghasilkan  atlet  yang  berbakat  atau memiliki kemampuan yang baik, mampu bersaing  dengan  sekolah  sepakbola lainnya,  dapat  memuaskan  masyarakat dan mempertahankan kelangsungan hidup  suatu  organisasi  khususnya  di bidang  sepakbola.  Suryantoro  (2014:27) mendefinisikan bahwa “sekolah sepakbola  merupakan  suatu  lembaga yang  memberikan  pengetahuan  atau mengajarkan tentang teknik dasar sepakbola  dan  teknik  dasar  bermain sepakbola  kepada  siswa  mulai  dari  cara dan  penguasaan  teknik-teknik  sepakbola dengan  baik  dan  benar”.  Tujuan  dari sekolah sepakbola adalah sebagai wadah dan  menjaring  minat  dan  bakat  anak dalam bermain sepakbola.
Asian Football Confederation (AFC)  (2006:17)  menjelaskan  bahwa “ada empat kategori tahapan perkembangan  pemain,  salah  satunya tahapan  pembentukan  yaitu,  pada  usia 14-16 tahun. Pada tahapan pembentukan ini  termasuk  dalam  kategori  awal remaja,  pemain  atau  atlet  mengalami perubahan perkembangan fisik, psikologi dan emosional yang signifikan”. Putera (2010:24) mendefinisikan bahwa ka-rakteristik pertumbuhan  pada  usia  13-14  tahun yaitu,  (1)  Rentang  usia  ini  adalah  suatu masa  dimana  anak-anak  mengalami pubertas, yang ditandai dengan perkembangan  kedewasaan  seksual  dan pertumbuhan  tubuh  yang  sangat  cepat, (2)  Secara  psikologis  pemain  cenderung labil,  karena  merasa  asing  dengan ukuran  tubuhnya  yang  baru,  (3)  Secara fisiologis  pertumbuhan  tubuh  yang
sangat  cepat  menjadi  lebih  tinggi  dan besar secara otomatis menurunkan agility dan  koordinasi  pemain,  dan  (4) Meski  masa  ini  disebut  sebagai  usia krisis,  tetap  ada  hal  positif  yang  bisa diambil  apabila  ditangani  dengan  porsi latihan  yang  tepat.  Peran  pelatih  dalam tahap pembentukan mampu mengidentifikasi perubahan dan membantu  atlet  dalam  menerima  sebuah perubahan serta melewati tantangan baru terhadap perubahan perkembangan fisik, psikologi  dan  emosional  yang  dialami setiap atlet. Beberapa macam karakteristik pemain dalam tahap
pembentukan  (14-16  tahun):  (1)  Labil, (2)  Variasi  percepatan  pertumbuhan,  (3) Lebih  mengerti  aspek-aspek  teknik  dan taktik dengan lebih baik dan (4) Matang menjadi  pribadi  individualistis  dengan mempunyai pendapat sendiri, kebutuhan-kebutuhan  yang  diinginkan dan ekspektasi. Pertimbangan- pertimbangan  untuk  latihan  pada  tahap pembentukan (usia 14-16 tahun) menurut Asian  Football  Confederation
(AFC)  (2006:19)  yaitu,  (1)  Analisa  dan evaluasi  penampilan  pemain  atau  tim sebelumnya,  (2)  Usul  ide-ide  untuk meningkatkan  sesi  latihan  dan  tekankan pada
aspek-aspek positif dari penampilan, (3) Selalu berikan suatu sesi latihan  yang  dipersiapkan  dengan  baik, (4)  Materi  latihan  harus  mencakup semua  aspek  keterampilan  individu, teknik dan permainan taktik, (5)
Keterampilan gerak motorik dan
koordinasi harus disatukan dalam pemanasan dan kadang-kadang diikutkan dalam  bagian-bagian  lain  dari  latihan, (6)  Latihan  permainan  adalah  metode yang paling penting untuk meningkatkan kondisi, kecuali koordinasi, (7) Rehabilitasi  dan  kelemahan  individu butuh latihan khusus, dn (8) Integrasikan proses latihan gerak sepakbola ke dalam permainan. Selain
pertimbangan- pertimbangan  yang  dibutuhkan  untuk latihan  diperlukan  juga  pertimbangan untuk  permainan,  pemain-  pemain  pada umur 13-15 tahun mulai mengembangkan suatu pengertian
mengenal  aspek  taktik  bermain  yang
mempunyai  standar  lebih  tinggi  dan mempunyai  keinginan  yang  besar  untuk belajar  bagaimana  beroperasi  sebagai satu unit di beberapa daerah pertahanan, lapangan  tengah  dan  serangan  di lapangan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan observasi yang dilakukan oleh peneliti di sekolah sepakbola Putra Zodiac Kabupaten Bojonegoro dalam melakukan  permainan  sepakbola,  yaitu pada gerakan menendang bola didapatkan  42%  gerakan  salah  dan  58% gerakan  benar,  gerakan  mengoper  bola 38%  gerakan  salah  dan  62%  gerakan benar, sedangkan pada gerakan menggiring  bola  60%  salah  dan  40% benar.  Dari  hasil  pengamatan  tersebut, kekurangan dari siswa sekolah sepakbola Putra  Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro dalam  permainan  sepakbola  terdapat pada teknik menggiring bola.
Dikarenakan  kebanyakan  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro  pada  saat  menggiring  bola melakukan  kesalahan  mendasar  seperti, terburu-buru  dalam  menggiring  bola, padahal  tidak  ada  lawan  yang  mencoba mendekati. Kemudian pada saat menggiring  bola  melewati  lawan,  siswa selalu  tergesa-gesa  mendorong  bola sehingga bola selalu jauh dari penguasaan  kaki.  Selain  itu,  pada  saat menggiring  bola,  kebanyakan  siswa masih lurus dan tidak bisa merubah arah secara  cepat,  pada  saat  mendapat  bola, siswa tidak bisa menggiring bola dengan cepat  sehingga  mudah  dikejar  oleh lawan.  Seharusnya  dalam  teknik  dasar menggiring bola harus dekat dengan kaki dan dengan penguasaan bola yang baik.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal diperoleh  diperoleh  keterangan  bahwa terdapat  permasalahan  pada  teknik menggiring  bola,  dimana  10  siswa dengan  persentase  50%  melakukan kesalahan pada teknik posisi kaki dan 13 siswa dengan persentase 65% melakukan kesalahan  pada  teknik  perkenaan  bola. Menggiring  bola  dalam  permainan sepakbola  ada  tiga  macam  yaitu, menggiring  bola  menggunakan  sisi  kaki bagian dalam, menggiring bola
menggunakan  sisi  kaki  bagian  luar,  dan menggiring  bola  menggunakan  sisi  kaki bagian punggung. Siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac dalam permainan  sepakbola  yang  menggiring bola  dengan  menggunakan  kaki  bagian dalam sebanyak 7 siswa dengan persentase  35%,  menggunakan  kaki bagian  luar  sebanyak  14  siswa  dengan persentase  70%,  dan  menggunakan punggung  kaki  sebanyak  15  siswa dengan  persentase  75%.  Dari  kesalahan pada gerakan tersebut akan mempengaruhi  kemampuan  menggiring bola  ketika  menguasai  bola  maupun melewati  lawan.  Adanya  masalah  yang didapatkan  berdasarkan  analisis  yang dilakukan,  perlu  dilakukannya  sebuah pendekatan  yaitu  salah  satunya  dengan menggunakan metode drill. “Metode drill merupakan suatu cara mengajar  yang  baik  untuk  menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. Juga digunakan sebagai sarana untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan dan teknik dasar”
(Sagala,  2014:217).  Sudjana  (2014:86) menjelaskan  bahwa  “metode drill pada umumnya  digunakan  untuk  memperoleh suatu ketangkasan atau keterampilan dari apa  yang  dipelajari”.  Metode drill merupakan  suatu  metode  latihan  yang sesuai  dengan  masalah  yang  terjadi dikarenakan  metode drill adalah  salah satu metode untuk meningkatkan kesadaran  tentang  berbagai  faktor  yang berhubungan dengan gerak, yaitu kesadaran waktu, gaya dan ruang. Anak- anak  diarahkan  agar  bisa  merasakan cepat  lambatnya  gerakan,  merasakan gaya yang menimbulkan dan menghambat  gerakan,  serta  merasakan dirinya  berada  di  dalam  lingkungan ruang.  Sagala  (2014:217)  menjelaskan kelebihan  dari  metode drill sebagai berikut.  (1)  Pembentukan  kebiasaan yang  dilakukan  dengan  mempergunakan metode  ini  akan  menambah  ketepatan dan kecepatan pelaksanaan, (2) pemanfaatan  kebiasaan-kebiasaan  tidak memerlukan  banyak  konsentrasi  dalam pelaksanaannya,
(3)
pembentukan kebiasaan  membuat  gerakan-gerakan
yang kompleks, rumit  menjadi otomatis, habitation  makes  complex  movement more  automatic. Sagala  (2014:218) menjelaskan  kelemahan  dari  metode drill sebagai  berikut.  (1)  Metode  ini dapat  menghambat  bakat  dan  inisiatif murid,  karena  murid  lebih  banyak dibawa kepada konformitas dan diarahkan kepada uniformitas, (2) kadang-kadang latihan yang dilaksanakan secara berulang-ulang merupakan  hal  yang  monoton,  mudah membosankan, (3) membentuk kebiasaan yang kaku, karena murid lebih banyak  ditujukan  untuk  mendapatkan kecakapan  memberikan  respon  secara otomatis, tanpa
menggunakan inteligensia,  (4)  dapat  menimbulkan verbalisme  karena  murid-murid  lebih banyak  dilatih  menghafal  soal-soal  dan menjawabnya  secara  otomatis.  Latihan yang  dilakukan  berulang-ulang  dalam gerakan  menggiring  bola  dimaksudkan agar  terjadi  otomatisasi  gerakan.  Oleh karena  itu, dalam  metode drill  dribbling perlu  disusun  tata  urutan  pembelajaran yang  baik  agar  siswa  dapat  terlibat  aktif dalam  latihan,  sehingga  akan  diperoleh hasil  belajar  yang  optimal.  Sugiyanto (1991:372)  menjelaskan  bahwa  “setiap pelaksanaan drill perlu selalu mengoreksi  agar  perhatian  tertuju  pada kebenaran gerak”. Metode drill dribbling adalah  suatu  metode  latihan  atau  cara latihan menggiring bola ( dribbling) yang pelaksanaannya
dilakukan secara berulang-ulang  dengan  memperhatikan program latihan yang sudah ditentukan. Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah diuraikan, maka peneliti ingin
meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola,  melalui  penelitian  yang  berjudul
“Metode Drill Untuk  Meningkatkan Teknik Dasar Menggiring Bola ( Dribbling ) Dalam Permainan Sepakbola Pada  Siswa  Sekolah  Sepakbola  Putra Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro  Usia  13- 15  Tahun”. Tujuan  penelitian ini adalah untuk meningkatkan teknik dasar menggiring  bola  dengan  menggunakan metode drill.

## METODE
Metode  yang  digunakan  yaitu metode  tindakan  ( action  research ). Winarno  (2013:52)  menjelaskan  bahwa “penelitian  tindakan  ( action  research ) adalah  penelitian  tentang  hal-hal  yang terjadi  di  masyarakat  atau  kelompok sasaran,  dan  hasilnya  langsung  dapat dikenakan pada masyarakat yang bersangkutan”. Prosedur tindakan dimulai  dari  (1)  perencanaan  tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan  dan  evaluasi  serta  (4) analisis  dan  refleksi.  Dengan  demikian, melalui  penelitian  tindakan  olahraga
(PTO)  penelitian  ini  mempunyai  tujuan untuk meningkatkan (memperbaiki) teknik dasar menggiring bola pada siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac
Kabupaten Bojonegoro usia 13-15 tahun.
Peneliti  berpartisipasi  sebagai  rekan kerja serta asisten yang bekerjasama dan berkolaborasi  dalam  menyusun  konsep tindakan  yang  akan  dilakukan,  sehingga peneliti  mampu  mengetahui  masalah yang  perlu  adanya  pemecahan  masalah. Kegiatan penelitian dilakukan setiap hari Rabu, Jum’at dan Minggu selama 12 kali pertemuan  atau  1  bulan  bertempat  di lapangan  Desa  Kabunan  Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro.
Peneliti dalam penelitian ini berperan  dan  bertindak  sebagai  pelatih untuk  kelompok  penelitian  dan  asisten pelatih  untuk  semua  siswa  di  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro. Selama pelaksanaan penelitian,  peneliti  didampingi  oleh bapak  Ony  Teguh  Andriyanto  selaku pelatih  sekolah  sepakbola  Putra  Zodiac Kabupaten  Bojonegoro  dan  Angga Nurmawan  S.Or  selaku  asisten  pelatih dan kolabolator untuk membantu peneliti dalam  mengamati  kekurangan  atau kelemahan yang terjadi selama
pelaksanaan penelitian mulai dari perencanaan awal hingga refleksi. Penelitian  tindakan  olahraga  (PTO)    ini dilaksanakan di sekolah sepakbola Putra Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro  yang terletak  di  Jl.  Raya  No.110  RT.006 RW.002  Desa  Kabunan  Kecamatan Balen  Kabupaten  Bojonegoro.  Subyek
dari  penelitian  ini  adalah  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten
Bojonegoro  usia  13-15  tahun  dengan jumlah 20 siswa. Data yang dikumpulkan  untuk  mendukung  hasil dalam  penelitian  ini  adalah  data  tentang hasil  latihan  menggiring  bola.  Data diperoleh  dari  observasi,  sedangkan sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  sekolah  sepakbola  Putra  Zodiac Kabupaten  Bojonegoro  yang  berjumlah 20  siswa.  Data  mempunyai  peranan sangat  penting  dalam  suatu  penelitian karena  data  digunakan  untuk  menjawab permasalahan  dalam  penelitian.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah  observasi  dengan  dua  tahap,  (1) tahap persiapan dan (2) tahap pelaksanaan. Teknik analisis data yang
digunakan  peneliti  adalah  uji  statistik deskriptif  kuantitatif  yang  bermaksud untuk mendeskripsikan sifat sampel atau populasi  dengan  persentase  (Sudijono, 2010:43). Penelitian ini dilakukan dalam dua  siklus,  yaitu:  (a)  perencanaan,  (b) pelaksanaan,  (c)  pengamatan,  dan  (d) refleksi. Alur penelitian tindakan olahraga yang diadopsi dari Arikunto.

## HASIL
Berdasarkan  hasil  observasi  awal teknik  dasar  menggiring  bola  pada permainan  sepakbola  yang  dilakukan saat latihan sebanyak tiga kali pertemuan diperoleh  data  bahwa  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro  masih  melakukan  banyak kesalahan  dalam  tiga  indikator  yaitu indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses), dan follow through. Pada indikatorawalan 45%  siswa  yang  benar  melakukan, pelaksanaan (proses) 38,33% siswa yang benar  melakukan, follow  through 35% siswa yang benar melakukan. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan  bahwa  kesalahan  yang sering  terjadi  pada  permainan  sepakbola yang  dilakukan  siswa  sepakbola  Putra Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro  adalah kesalahan pada teknik dasar teknik dasar menggiring bola ( dribbling ).
Setelah  melakukan  observasi  awal
dan  mengetahui  tingkat  kesulitan  siswa sekolah  sepakbola  Putra  Zodiac  dari hasil  observasi  awal  yang  dilakukan peneliti  yang  dibantu  oleh  pelatih mempersiapkan  program  latihan  untuk tiga kali pertemuan setiap satu minggunya,  dan  pada  siklus  1  peneliti membuat  perencanaan  program  latihan selama  dua  minggu.  Peneliti  membuat program  latihan  dengan  menggunakan materi  teknik  dasar  menggiring  bola ( dribbling) dalam  permainan  sepakbola. Selain  pelatih  dan  peneliti  menyusun program latihan teknik dasar menggiring bola, peneliti juga mempersiapkan lembar  observasi  dan  catatan  lapangan untuk  melakukan  pengamatan  selama proses  latihan  berlangsung.  Peneliti melakukan  koordinasi  untuk  rancangan latihan  teknik  dasar  menggiring  bola seperti  apa  dan  bagaimana  metode drill tersebut dibuat, sehingga dapat maksimal dalam pelaksanaannya. Selain itu, peneliti  juga  melakukan  diskusi  dengan observer dalam teknik dasar menggiring bola pada permainan sepakbola menggunakan  metode drill .  Metode latihan  menggiring  bola  yang  diberikan pada  siswa  sekolah  sepakbola  Putra Zodiac diantaranya: (1) Model dribbling 1  (menggiring  bola  ke  segala  arah melewati  lawan),  (2)  Model dribbling 2 (menggiring  bola  lambat  dan  cepat melewati  kun),  (3)  Model dribbling 3 (menggiring  bola  cepat  dan  berputar balik), (4) Model dribbling 4 (menggiring bola cepat dan berhenti), (5) Model dribbling 5  (menggiring  bola melewati  kun),  (6)  Model dribbling 6 (menggiring  bola  berkelompok  dan berputar),  (7)  Model dribbling 7  ( game dribbling 1,  menggiring  bola  ke  garis kiri atau kanan dan menghentikan bola), (8) Model dribbling 8 ( game dribbling 2, melewati  lawan  satu  lawan  satu),  (9) Model dribbling 9  ( game  dribbling 3, menggiring bola melalui gawang-
gawang  kecil),  (10)  Model dribbling 10 ( game  dribbling 4, dribbling  one  by one ).
Pada  pertemuan  pertama  pelatih memberikan  latihan  yaitu:  (1) Shadow gerak  dasar  menggiring  bola  yang
meliputi  tiga  indikator  yaitu  awalan, pelaksanaan (proses) dan follow through,
(2)  Menggiring  bola  ke  segala  arah melewati  lawan,  (3)  Menggiring  bola lambat  dan  cepat  melewati  kun.  Pada pertemuan  kedua  pelatih  memberikan latihan  yaitu:  (1) Shadow gerak  dasar menggiring  bola  yang  meliputi  tiga indikator  yaitu  awalan,  pelaksanaan
(proses) dan follow through, (2)
Menggiring bola ke segala arah melewati lawan,  (3)  Menggiring  bola  lambat  dan cepat  melewati  kun,  (4) Game  dribbling 1  (menggiring  bola  ke  garis  kiri  atau kanan  dan  menghentikan  bola).  Pada pertemuan  ketiga  pelatih  memberikan latihan  yaitu:  (1)  Menggiring  bola  cepat dan  berputar  balik,  (2)  Menggiring  bola cepat  dan  berhenti.  Pada  pertemuan keempat  pelatih  memberikan  latihan yaitu:  (1)  Menggiring  bola  lambat  dan cepat melewati kun, (2) Menggiring bola cepat  dan  berputar  balik,  (3) Game dribbling 2  (melewati  lawan  satu  lawan satu).  Pada  pertemuan  kelima  pelatih memberikan latihan yaitu: (1)
Menggiring bola ke segala arah melewati lawan,  (2)  Menggiring  bola  cepat  dan berhenti,  (3)  Menggiring  bola  melewati kun.  Pada  pertemuan  keenam  pelatih memberikan latihan yaitu: (1) Menggiring  bola  berkelompok  dan berputar,  (2)  Menggiring  bola  cepat  dan berhenti, (3) Game dribbling 3
(menggiring  bola  melalui  gawang- gawang kecil).
Berdasarkan  hasil  observasi  yang kedua  pada  pertemuan  keenam  tersebut, siswa melakukan teknik dasar menggiring  bola  dengan  benar  pada indikator  awalan  56,67%,  pelaksanaan (proses)  50%,  dan follow  through 51,67%.  Secara  umum  dari  hasil observasi  yang  berlangsung  selama  dua minggu  dengan  enam  kali  pertemuan dalam  proses  latihan  hasilnya  adalah sebagai  berikut:  (a)  dari  hasil  observasi awal  pada  indikator  awalan  45%  siswa melakukan  dengan  benar,  pelaksanaan (proses) 38,33% siswa melakukan dengan  benar,  dan follow  through 35% siswa  melakukan  dengan  benar.  (b) mengumpulkan  dan  menganalisis  data
observasi  dan  catatan  dari  lapangan.  (c) melakukan  refleksi  apakah  tindakan yang  dilakukan  dapat  meningkatkan (memperbaiki)  teknik  dasar  menggiring bola ( dribbling ) dalam permainan sepakbola.
Setelah  mempelajari  dari  siklus  1, peneliti  dan  pelatih  berkolaborasi  dan melakukan  tindakan  yang  lebih  efektif pada siklus 2. Peneliti yang dibantu oleh pelatih  mempersiapkan  program  latihan untuk  tiga  kali  pertemuan  setiap  satu minggunya,  dan  pada  siklus  2  peneliti membuat  perencanaan  program  latihan selama  dua  minggu.  Peneliti  membuat program  latihan  dengan  menggunakan materi  teknik  dasar  menggiring  bola ( dribbling) dalam  permainan  sepakbola. Selain  pelatih  dan  peneliti  menyusun program latihan teknik dasar menggiring bola ( dribbling ), peneliti juga mempersiapkan  lembar  observasi  dan catatan  lapangan  untuk  melakukan pengamatan selama proses latihan berlangsung. Peneliti melakukan koordinasi  untuk  rancangan  latihan teknik dasar menggiring bola seperti apa dan  bagaimana  metode drill tersebut dibuat,  sehingga  dapat  maksimal  dalam pelaksanaannya.  Selain  itu,  peneliti  juga melakukan  diskusi  dengan observer
dalam teknik dasar menggiring bola pada permainan sepakbola menggunakan metode drill .
Pada  pertemuan  kesatu  pelatih memberikan latihan yaitu: (1)
Menggiring  bola  melewati  kun  berupa tiang  pancang,  (2)  Menggiring  bola kesegala arah melewati kun sekitar ± 20- 30m,  (3)  Menggiring  bola  cepat  dan lambat melewati kun dan tiang pancang.
Pada pertemuan kedua pelatih memberikan latihan yaitu: (1) Menggiring bola melewati lawan one by one dengan  satu  orang offence dan  satu orang  lainnya deffence, (2)  Menggiring bola  cepat  dan  lambat  berpasangan,  (3) Menggiring  bola  zig-zag  melewati  kun. Pada pertemuan ketiga pelatih memberikan latihan yaitu: (1) Menggiring  bola  cepat  dengan  arah  ±
30m,  (2)  Menggiring  bola  zig-zag menggunakan kun kerucut, (3)
Menggiring  bola  dengan  cepat  melewati kun.  Pada  pertemuan  keempat  pelatih memberikan latihan yaitu: (1) Menggiring  bola  cepat,  lambat  dan berhenti, (2) Menggiring bola berpasangan berhadap-hadapan, (3) Menggiring bola cepat melewati kun dan berputar  balik  yang  berupa  tiang pancang. Pada pertemuan kelima pelatih memberikan latihan yaitu: (1) Menggiring  bola  cepat  dan  lambat melewati  kun  berupa  tiang  pancang,  (2) Menggiring bola melalui gawang- gawang  kecil.  Pada  pertemuan  keenam pelatih  memberikan  latihan  yaitu:  (1) Menggiring  bola  cepat  dengan  arah  ± 30m,  (2)  Menggiring  bola  zig-zag melewati kun.
Berdasarkan  hasil  observasi  akhir pada pertemuan 6 siklus 2 diperoleh dari ketiga  indikator  menggiring  bola  yaitu awalan, pelaksanaan (proses), dan follow through sudah  mengalami  peningkatan yang  dapat  dibuktikan  dengan  adanya hasil data observasi akhir pada pertemuan  keduabelas  tersebut,  siswa sekolah sepakbola putra zodiac kabupaten bojonegoro  dalam  melakukan teknik  dasar  menggiring  bola  dengan benar  pada  indikator  awalan  85%, pelaksanaan (proses) 88,33%, dan follow  through 88,33%.  Pada  tahap refleksi  2  ini,  kegiatan  yang  dilakukan yakni peneliti dan pelatih mendiskusikan atau  merefleksikan  data-data  dari  semua hasil yang diberikan pada siklus 2. Pada tahap  ini  juga  untuk  mengetahui  apakah tujuan dari peneliti yakni untuk meningkatkan (memperbaiki) teknik dasar  menggiring  bola  ( dribbling )  telah tercapai  atau  belum.  Jika  tujuan  telah tercapai  maka  tidak  perlu  dilanjutkan pada siklus berikutnya.
Hasil  kesimpulan  dari  seluruh pertemuan  yaitu,  pada  siklus  1  masih banyak siswa yang mengalami kesulitan, di  siklus  2  siswa  banyak  peningkatan dan  sudah  memahami  mengenai  teknik dasar  menggiring  bola  dengan  baik  dan benar, sehingga penelitian yang dilakukan  sudah  dapat  meningkatkan teknik  dasar  menggiring  bola  siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac
Kabupaten Bojonegoro. Dilihat dari hasil persentase  siswa  di  siklus  1,  siswa banyak mengalami kesulitan pada indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses), dan follow  through. Setelah  dilakukan peningkatan  serta  pengoptimalan  pada program  latihan  untuk  siklus  2,  siswa sudah  mengalami  peningkatan  pada indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses), dan follow  through .  Hal  ini  merupakan indikasi  bahwa  metode drill yang diberikan telah berhasil untuk
meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola  siswa  sekolah  sepakbola  Putra Zodiac Kabupaten Bojonegoro.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  awal yang  dilakukan  pada  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro  usia  13-15  tahun,  diperoleh hasil indikator  “awalan”  dari  20  siswa 45%  siswa  yang  benar  melakukan, 38,33%  siswa  benar  dalam  melakukan “pelaksanaan  (proses)”  dan  35%  siswa yang benar melakukan “ follow through ”. Dari  hasil  yang  telah  diperoleh  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  masih  banyak yang  kurang  dan  perlu  diperbaiki  dalam menggiring  bola.  Oleh  karena  itu,  perlu diberikan  suatu  metode  latihan  yang bertujuan  untuk  dapat  meningkatkan (memperbaiki)  teknik  dasar  menggiring bola.  Salah  satu  metode  yang  dapat digunakan  untuk  meningkatkan  teknik dasar  menggiring  bola  yaitu,  metode drill dribbling. Bloom dalam Mahardika (2013:9) menjelaskan bahwa keefektifan dan  kemampuan  mengantisipasi  gerak dapat ditingkatkan dengan cara melakukan  latihan-latihan drill secara kontinyu.  Sedangkan  Sagala  (2014:217) mendefinisikan  bahwa  metode drill atau metode training merupakan  suatu  cara mengajar  yang  baik  untuk  menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu dan sebagai sarana untuk memperoleh suatu ketangkasan,  ketepatan,  kesempatan  dan teknik dasar. Sudjana (2014:86)
menjelaskan  bahwa  “metode drill pada umumnya  digunakan  untuk  memperoleh suatu ketangkasan atau keterampilan dari
apa  yang  dipelajari”.  Jadi,  selain dikarenakan  latihan  yang  dilakukan secara  kontinyu  atau  diulang-ulang untuk  dapat  menambah  hasil  latihan selalu  ada  refleksi  atau  pembenaran kekurangan  pada  latihan  yang  telah dilakukan sebelumnya. Sugiyanto (1991:372)  menyatakan  bahwa  hal  yang perlu dipertimbangkan apabila menggunakan  metode drill yaitu.  (1) Drill digunakan  sampai  gerakan  yang benar  bisa  dilakukan  secara  otomatis atau menjadi terbiasa, serta menekankan pada  keadaan  tertentu  gerakan  itu  harus dilakukan,  (2)  siswa  diarahkan  agar berkonsentrasi pada kebenaran pelaksanaan  gerakan  serta  ketepatan penggunaannya,  (3)  selama  pelaksanaan drill perlu  selalu  mengoreksi  agar perhatian  tetap  tertuju  pada  kebenaran gerak,  (4)  pelaksanaan drill disesuaikan dengan bagian-bagian dari situasi permainan  olahraga  yang  sebenarnya. Hal  ini  bisa  menimbulkan  daya  tarik dalam  latihan,  (5)  perlu  dilakukan latihan  peralihan  dari  situasi drill ke situasi  permainan  yang  sebenarnya,  (6) suasana  kompetitif  perlu  diciptakan dalam pelaksanaan drill , tetapi tetap ada kontrol kebenaran geraknya.
Latihan  yang  dilakukan  berulang- ulang  dalam  gerakan  menggiring  bola dimaksudkan  agar  terjadi  otomatisasi gerakan.  Oleh  karena  itu,  dalam  metode drill  dribbling perlu  disusun  tata  urutan pembelajaran yang baik agar siswa dapat terlibat  aktif  dalam  latihan,  sehingga akan  diperoleh  hasil  belajar  yang optimal. Sugiyanto
(1991:372)
menjelaskan  bahwa  “setiap  pelaksanaan drill perlu  selalu  mengoreksi  agar perhatian tertuju pada kebenaran gerak”. Cara  melatih  dengan  menggunakan metode drill ini  merupakan  salah  satu cara yang paling efektif untuk siswa usia 13-15  tahun  dikarenakan  karakteristik anak  pada  tahapan  ini  sangatlah  besar dalam berfikir kreatif dan rasa ingin tahu yang  dalam.  Pada  observasi  awal kesalahan  yang  masih  banyak  dilakukan oleh  20  siswa  sekolah  sepakbola  Putra Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro  yaitu,  11 siswa  yang  mengalami  kesulitan  pada
indikator “awalan”, 12 siswa mengalami kesulitan  dalam  melakukan  indikator “pelaksanaan  (proses)”  dan  13  siswa juga  masih  mengalami  kesulitan  pada indikator  “ follow  through ” . Dengan adanya  beberapa  permasalahan  yang terjadi  seperti  yang  telah  diuraikan tersebut  maka  pemberian  latihan  yang sesuai dengan permasalahan yang terjadi yaitu: (1) Model dribbling 1 (menggiring bola ke segala arah melewati lawan), (2) Model dribbling 2  (menggiring  bola lambat  dan  cepat  melewati  kun),  (3) Model dribbling 3  (menggiring  bola cepat  dan  berputar  balik),  (4)  Model dribbling 4  (menggiring  bola  cepat  dan berhenti),  (5)  Model dribbling 7  ( game dribbling 1,  menggiring  bola  ke  garis kiri atau kanan dan menghentikan bola). Setelah  hasil  yang  terdapat  dalam observasi awal diperoleh beberapa masalah  yang  didapatkan  yaitu  berupa indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses) dan follow  through. Dari  beberapa masalah  yang  muncul  tersebut  maka diberikannya  metode drill untuk  dapat meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola. Oleh karena itu, pemberian latihan dilaksanakan  pada  siklus  1  untuk  dapat memperbaiki  serta  meningkatkan  teknik dasar  menggiring  bola  pada  siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac Kabupaten  Bojonegoro.  Pada  siklus  1 telah  diperoleh  hasil  indikator  “awalan” dari  20  siswa  56,67%  siswa  yang  benar melakukan,  50%  siswa  benar  dalam melakukan indikator “pelaksanaan (proses)”  dan  51,67%  siswa  yang  benar melakukan  indikator  “ follow  through ”. Dari  hasil  yang  telah  diperoleh  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  masih  perlu adanya  peningkatan  dalam  menggiring bola khususnya pada indikator pelaksanaan  (proses).  Menurut Asian Football Confederation (AFC) (2006:19), selain pertimbangan- pertimbangan  untuk  latihan  dan  juga pertimbangan untuk permainan, pemain- pemain  pada  umur  13-15  tahun  mulai mengembangkan suatu pengertian mengenal  aspek  taktik  bermain  yang mempunyai  standar  lebih  tinggi  dan
mempunyai  keinginan  yang  besar  untuk belajar  bagaimana  beroperasi  sebagai satu unit di beberapa daerah  pertahanan, lapangan  tengah  dan  serangan  di lapangan.
Putera  (2010:24)  mendefinisikan bahwa  karakteristik  pertumbuhan  pada usia  13-14  tahun  yaitu.(1)  Rentang  usia ini adalah suatu masa dimana anak-anak mengalami  pubertas,  yang  ditandai dengan perkembangan kedewasaan seksual  dan  pertumbuhan  tubuh  yang sangat  cepat,  (2)  secara  psikologis pemain  cenderung  labil,  karena  merasa asing  dengan  ukuran  tubuhnya  yang baru,  (3)  secara  fisiologis  pertumbuhan tubuh  yang  sangat  cepat  menjadi  lebih tinggi dan besar secara otomatis menurunkan agility dan  koordinasi pemain,  dan  (4)  meski  masa  ini  disebut sebagai  usia  krisis,  tetap  ada  hal  positif yang  bisa  diambil  apabila  ditangani dengan porsi latihan yang tepat.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh dari siklus 1 yang telah dilakukan masih terdapat kesalahan beberapa siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac
Kabupaten  Bojonegoro  yaitu,  8  siswa yang mengalami kesulitan pada indikator “awalan”  10  siswa  mengalami  kesulitan dalam melakukan indikator “pelaksanaan (proses)”  dan  9  siswa  juga  masih mengalami  kesulitan  pada  indikator “ follow  through ”.  Dalam  melakukan teknik dasar menggiring bola menggunakan  metode drill, salah  satu kesalahan  yang  masih  menjadi  sorotan pada siklus 1 yaitu pada saat melakukan indikator pelaksanaan
(proses).
Sebanyak  10  siswa  dengan  persentase 50%  masih  perlu  adanya  peningkatan dalam  melakukan  indikator  pelaksanaan (proses).  Kesalahan  yang  terjadi  yaitu pada saat menggiring bola menggunakan punggung kaki, bola terselip di sela kaki saat  melakukan dribble dan  tidak  dapat merubah arah dengan cepat saat
melewati lawan. Dengan adanya beberapa  permasalahan  yang  terjadi seperti  yang  telah  diuraikan  tersebut maka  pemberian  latihan  yang  sesuai dengan  permasalahan  yang  terjadi yaitu: (1)  Model dribbling 5  (menggiring  bola
melewati  kun),  (2)  Model dribbling 6 (menggiring  bola  berkelompok  dan berputar),  (3)  Model dribbling 8  ( game dribbling 2,  melewati  lawan  satu  lawan satu),  (4)  Model dribbling 9  ( game dribbling 3,  menggiring  bola  melalui gawang-gawang kecil), (5) Model dribbling 10 ( game dribbling 4, dribbling one by one ). Setelah hasil yang terdapat  dalam  siklus  1  diperoleh beberapa masalah yang didapatkan yaitu indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses)
dan follow  through. Siswa  sudah mengalami peningkatan pada penguasaan  teknik  dasar  menggiring bola, tetapi masih perlu adanya peningkatan  dan  pengoptimalan  lagi khususnya  pada  indikator  pelaksanaan (proses). Dari  masalah  yang  muncul tersebut  maka,  diberikan  suatu  latihan yang  sesuai  untuk  dapat  meningkatkan teknik  dasar  menggiring  bola.  Oleh karena
itu, pemberian latihan dilaksanakan  pada  siklus  2  untuk  dapat memperbaiki  serta  meningkatkan  teknik dasar  menggiring  bola  pada  siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac Kabupaten Bojonegoro.
Pada  siklus  2  telah  diperoleh  hasil indikator  “awalan”  dari  20  siswa  85% siswa  yang  benar  melakukan,  88,33% siswa benar dalam  melakukan indikator “pelaksanaan  (proses)”  dan  88,33% siswa  yang  benar  melakukan  indikator “ follow  through ”.  Dari  hasil  yang diperoleh  tersebut,  setelah  dilakukan peningkatan  serta  pengoptimalan  pada program  latihan  untuk  siklus  2,  siswa sudah  mengalami  peningkatan  pada indikator  awalan,  pelaksanaan  (proses), dan follow  through .  Hal  ini  merupakan indikasi  bahwa  metode drill yang
diberikan telah berhasil untuk meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola  siswa  sekolah  sepakbola  Putra Zodiac  Kabupaten  Bojonegoro.  Dalam penelitian  ini  didukung  dengan  adanya teori Sagala (2014:217) yang menjelaskan mengenai salah satu kelebihan  dari  metode drill yang  dapat meningkatkan  teknik  dasar  menggiring bola yaitu sebagai pembentukan kebiasaan yang dilakukan dengan
mempergunakan metode ini akan menambah  ketepatan  dan  kecepatan pelaksanaan.  Berdasarkan  hasil  adanya kelebihan  pada  metode drill yang digunakan sebagai cara atau solusi untuk masalah yang terjadi pada siswa sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro,  maka  pada  perlakuan  yang diberikan dapat memberikan hasil peningkatan  pada  indikator  yang  pada siklus 1 belum meningkat.
Indikator OA (%) S1 (%) S2 (%) OA-S2 (%) Awalan 45 56,67 85 40 Pelaksanaan 38,33 50 88,33 50 FT 35 51,67 88,33 53,33 Jumlah 118,33 158,34 261,66 143,33 Rata-rata 39,44 52,78 87,22 47,78
Keterangan:
OA     = Observasi awal
S1       = Siklus 1
S2       = Siklus 2 OA-S2= Hasil peningkatan dari siklus 2– observasi awal FT       = Follow Through
Berdasarkan  hasil  persentase  pada saat  observasi  awal  diperoleh  45%  pada indikator  awalan,  38,33%  indikator pelaksanaan  (proses)  dan  35%  indikator follow through. Sedangkan hasil persentase  pada  siklus  1  diperoleh 56,67% indikator awalan, 50% indikator pelaksanaan (proses), dan 51,67%
indikator follow through. Hasil persentase  observasi  akhir  diperoleh 85% indikator awalan, 88,33% indikator pelaksanaan (proses), dan 88,33
indikator follow  through. Dan  hasil peningkatan  dari  observasi  awal  hingga siklus  2  diperoleh  40%  pada  indikator awalan, 50% indikator pelaksanaan(proses), dan 53,33% indikator follow through.

## PENUTUP Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi siklus 1
pertemuan keenam diperoleh hasil indikator “awalan” dari 20 siswa 56,67% siswa yang benar melakukan, 50% siswa benar dalam melakukan indikator
“pelaksanaan  (proses)”  dan  51,67% siswa  yang  benar  melakukan  indikator “ follow through ”.  Observasi  akhir diperoleh  hasil  indikator  “awalan”  dari 20  siswa  85%  siswa  yang  benar melakukan,  88,33%  siswa  benar  dalam melakukan indikator “pelaksanaan
(proses)”  dan  88,33%  siswa  yang  benar melakukan  indikator  “ follow  through ”. Berdasarkan hasil penelitian pada teknik dasar  menggiring  bola  ( dribbling ) siswa sekolah sepakbola Putra Zodiac Kabupaten  Bojonegoro,  maka  hasil penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa metode drill dapat meningkatkan
(memperbaiki)  teknik  dasar  menggiring bola  ( dribbling )  pada  siswa  sekolah sepakbola  Putra  Zodiac  Kabupaten Bojonegoro usia 13-15 tahun.
Saran Dengan memperhatikan hasil penelitian  ini,  maka  dalam  kesempatan ini peneliti bermaksud ingin menyampaikan  saran-saran  sehubungan dengan  harapan  peneliti  agar  nantinya penelitian  ini  memiliki  kemanfaatan yang  sangat  berarti  bagi  banyak  pihak. Diantaranya: (1) Pelatih dapat menggunakan  metode drill sebagai bentuk  latihan  untuk  meningkatkan teknik  dasar  menggiring  bola,  (2) Dengan adanya penelitian tentang peningkatan  teknik  dasar  menggiring bola,  siswa  memperoleh  pengetahuan tentang  bentuk-bentuk  latihan  teknik dasar  menggiring  bola,  diharapkan dalam  melakukan  latihan  selanjutnya para  siswa  dapat  melakukan  latihan  ini agar teknik dasar menggiring bola dapat meningkat,  (3)  Bagi  peneliti  yang  akan melakukan penelitian yang sama,
diharapkan dapat mengembangkan latihan  teknik  dasar  menggiring  bola dengan  variasi  lain  untuk  diterapkan pada siswa sekolah sepakbola.

## DAFTAR RUJUKAN
AFC.  2006. Buku  Panduan  Youth. Malaysia:  Badan  Liga  Sepakbola Indonesia (BLI)-PSSI.
Dietrich,  K.J.  1982. Sepakbola  Aturan dan Permainan . Jakarta: PT Gramedia. Hadiqie. 2013. Menjadi Pemain Sepakbola Profesional . Kata Pena. Hendi.  2008. Olahraga  Bola .  Klaten: Sahabat.
Luxbacher.  1998. Sepakbola:  Langkah- Langkah  Menuju  Tangga  Sukses . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mahardika,  Wisnu.  2013. Perbedaan Pengaruh Pendekatan Pembelajaran  Praktik  Drill  dan Bermain Terhadap Hasil Tembakan Bebas Bolabasket. Surakarta: Universitas Negeri Surakarta. Mielke.  2003. Dasar-Dasar  Sepakbola.
Jakarta: Human Kinetics.
Mielke.  2007. Dasar-Dasar  Sepakbola. Jakarta: Pakar Karya. Putera, Ganesa. 2010. Panduan Sepakbola Usia 6-14 Tahun . Jakarta: PT. Visi Gala 2000. Sagala,  Syaiful.  2014. Konsep  dan
Makna  Pembelajaran .  Bandung: Alfabeta. Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistika Pendidikan . Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana,  Nana.  2014. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sugiyanto,  Sudjarwo.  1991. Belajar Gerak . Jakarta: Universitas Terbuka. Suryantoro, Dameika. 2014. Pengembangan Variasi Latihan
Dribbling  dan  Passing  Dalam Permainan  Sepakbola  Usia  12-14 Tahun  Di  SSB  AMS  Kepanjen
Malang. Vol.  1  No.  1.  Mei  61-67. Malang: Universitas Negeri Malang. Winarno.  2013. Metodologi  Penelitian Dalam Pendidikan Jasmani. Malang: UM PRESS. Yudiana, dkk. 2008. Dasar-Dasar
Kepelatihan .  Jakarta:  Universitas
Terbuka.
Yunus.  2013. Dasar-Dasar  Permainan Sepakbola. Malang:  Universitas Negeri Malang.