## PENGENALAN SHEET METAL REPAIR UNTUK GURU BIDANG STUDI PRODUKTIF SMK PENERBANGAN
Wira Gauthama 1) , Lilies Esthi Riyanti 2) , Mursyidin 3) , Bhima Shakti Arrafat 4) , Andri Kurniawan 5)
Politeknik Penerbangan Indonesia Curug
e-mail: lilies.esthi@ppicurug.ac.id

## Abstrak
Kegiatan pelatihan ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya jumlah dan kompetensi guru bidang produktif sekolah  menengah  kejuruan,  khususnya  bidang  produktif  SMK  penerbangan.  Data  pemerintah  tahun  2019 memperlihatkan mayoritas postur tenaga pengajarnya masih didominasi oleh kategori bidang normatif adaptif atau guru umum, sedangkan guru produktif yang mengajar materi pelajaran sesuai bidang keahliannya masih rendah, berada pada prosentase di bawah 35 %. SMK Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti berlokasi di Jalan Jembawan  Raya  No.  20  A  Semarang,    SMK  ini  adalah  satu-  satunya  sekolah  yang  ada  di  Kota  Semarang dengan  konsentrasi  jurusan  bidang  penerbangan,  yaitu  Airframe  dan  Powerplant  serta  Kelistrikan  Pesawat Udara.  Dalam  perkembangannya,  manajemen  sekolah  selalu  melaksanakan  upaya  –  upaya  untuk meningkatkan  kompetensi  keahlian  guru  bidang  maintenance  pada  jurusan  Airframe  Powerplant  melalui pelatihan  –  pelatihan,  kunjungan  dan  bentuk  lain  tetapi  masih  diperlukan  bentuk  program  tambahan  lain. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan ini bertujuan untuk memberikan kompetensi dalam melakukan repair pada sheet metal sesuai dengan standar manufacture airframe . Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakt ini melalui pelahitan on site baik teori maupun praktek hands on . Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan dasar sheet metal repair adalah para guru- guru bidang produuktif memiliki kompetensi dalam melaksanakan sheet metal repair sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran siswa bidang airframe .

## Kata Kunci : Kompetensi, Pelatihan, Pesawat Udara

## Abstract
The background for this training activity is the low number and competence of teachers in the productive field of vocational high schools, especially in the productive field of Aviation Vocational High Schools. Government data for 2019 shows that the majority of the posture of the teaching staff is still dominated by the category of adaptive normative fields or general teachers, while productive teachers who teach subject matter according to their area of expertise are still low, at a percentage below 35%. Kartika Aqasa Bhakti Vocational School is located at Jalan Jembawan Raya No. 20 A Semarang, this Vocational School is the only school in the city of Semarang with a concentration in aviation majors, namely Airframe and Powerplant and Aircraft Electrical. In its development, the school management has always made efforts to improve the competence of maintenance teachers  in  the  Airframe  Powerplant  major  through  training,  visits,  and  other  forms,  but  other  forms  of additional programs are still needed. This community service activity in the form of training aims to provide competence  in  carrying  out  repairs  to  sheet  metal  under  airframe  manufacture  standards.  The  method  of implementing community service activities is through on-site training, both hands-on theory and practice. The result of community service activities in the form of basic sheet metal repair training is that productive teachers have competence in carrying out sheet metal repairs to improve the quality of student learning in the airframe field.
Keywords: Competence, Training, Aircraft

## Pendahuluan
Kompetensi  guru adalah kemampuan guru untuk  melakukan tugas pokoknya sebagai  pendidik dan  pengajar  meliputi  kemampuan  merencanakan,  melaksanakan  pembelajaran,  serta  melakukan evaluasi  pembelajaran  secara  profesional  (Eliza  et  al.,  2019).  Pesatnya  perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi serta tantangan era global menuntut lembaga pendidikan vokasional dapat menghasilkan lulusan yang mampu bersaing, adaptif dan antisipatif terhadap berbagai perubahan dan kondisi baru (Rahdiyanta, 2017; Sukoco et al., 2019). Revitalisasi dan reorientasi vokasional menjadi agenda  penting  pendidikan  nasional  dan  pemerintah  menetapkan  langkah  –  langkah  perbaikan konkret  terhadap  program  vokasional.  Dampak  dari  peningkatan  kualitas  guru  produktif  akan mempengaruhi kualitas lulusan smk penerbangan, sehingga link and match dengan dunia usaha dan industri penerbangan akan semakin membaik (Philips, Rhonda; Pittman, 2009). Di sisi lain, Program Studi TPU PPI Curug dengan AMTO memiliki kualifikasi dosen dan kurikulum yang telah memenuhi persyaratan  CASR  147,  termasuk  untuk  program  perawatan Airframe dengan  salah  satu  kegiatan pendidikan adalah praktik sheet metal repair sesuai dengan standar (Udara, 2008). Sebagai bentuk tanggung jawab pengabdian kepada masyarakat, dosen – dosen dapat memberikan pelatihan dalam bentuk  pengenalan  dasar  sheet  metal  repair  sehingga  guru  –  guru  produktif  dapat  memiliki pemahaman  dan  terampil  dalam  perawatan  rangka  pesawat  dengan  menggunakan  perkakas  yang standar (Gross, 2002). Dengan lokasi kegiatan di SMK Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti  Semarang yang  memiliki  jurusan Airframe  and  Powerplant ,  kegiatan  ini  akan  dimulai    dengan  pembekalan konsep  repair,  pengantar  penggunaan  perkakas  standar,  regulasi  dan  cara  pembacaan  manual  dan manufacture tehnical  publication lainnya.  Setelah  peserta  memiliki  dasar  penguasaan  konsep tersebut, kegiatan dilanjutkan dengan prosedur repair dan pelatihan sheet metal repair sesuai dengan tujuan pelatihan (Kroes, Michael; Watkins, William; Delp, frank; Sterkenburg, 2013).
Pengajar  generasi  baru  pada  umumnya  adalah  sarjana  pendidikan  kejuruan  yang  berasal  dari perguruan  tinggi  pendidikan  guru  sehingga  tidak  memiliki  pengalaman  khusus  tentang  perawatan pesawat  terbang.  Sedangkan  pengajar  generasi  awal  yang  berpengalaman  dan  terlatih  mulai berkurang  karena  telah  memasuki  purnabakti.  Pelatihan  bagi  guru  produktif aircraft  maintenance bidang sangat jarang karena pelatihan basic aircraft maintenance memerlukan waktu lama, sementara jumlah pengajar yang terbatas dibutuhkan di sekolah untuk pembelajaran. Permasalahan mitra dalam meningkatkan  kompetensi  pengajar  –  pengajar  baru  bidang  produktif aircraft  maintenance dapat dipecahkan dengan On Site Training (Yanuar et al., 2022) atau pelatihan di lokasi dimana pengajar berada, dalam hal ini di SMK Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti Semarang. Pelatihan on site dengan tema  praktik  dasar  perbaikan  rangka  sheet  metal  berupa  basic  riveting  dan  patching  by  insertion sesuai dengan prosedur dan penggunaan perkakas yang tepat dalam manual(Aviation, 2003).

## Metode

## 1. Persiapan
Koordinasi teknis dilaksanakan melalui rapat dan tinjauan langsung ke lokasi. Rapat melalui zoom dengan mitra dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2022, rapat-rapat internal tim PKM dilakukan mulai bulan Maret sd Juli 2022. Koordinasi teknis dilaksanakan pada tanggal 22 Juli 2022. Dari hasil koordinasi ditetapkan jumlah peserta yang ikut adalah 9 (sembilan) peserta, pelaksanaan teori secara  zoom  dan  kelas,  lokasi  praktik  di  worksshop  praktek  milik  SMK  Penerbangan  Kartika Aqasa Bhakti Semarang.

## 2. Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan   dan   Pengembangan   SDM   merupakan   factor   penting   dalam   sebuah organisasi untuk  mencapai  tujuan  organisasi secara  efektif  dan  efisien (Rohmah, Nurruli, 2018). Pelatihan dilaksanakan dengan metode hybrid. Penyampaian materi kelas dilakukan melalui zoom selama 2
hari dan pelaksanaan praktik dilaksanakan langsung (hands on) di workshop airframe milik SMK Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti.

## 3. Evaluasi Pelatihan
Salah  satu  upaya  untuk  mengetahui  apakah  pelatihan  telah  mencapai  sasaran  adalah  melalui evaluasi pelatihan (Nuraini et al., 2016). Evaluasi dilakukan untuk mengukur pencapaian tujuan kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam  bentuk  pelatihan on  site ini  sehingga  dari  hasil evaluasi  tersebut  dapat  dikembangkan  perbaikan  –  perbaikan  yang  diperlukan  pada  kegiatan berikutnya . Google Form atau yang disebut google formulir merupakan alat yang berguna untuk membantu kita dalam merencanakan acara, mengirim survey, atau mengumpulkan informasi yang mudah dengan cara yang efisien, google form juga aplikasi bagian dari google yang paling sering digunakan dalam pencarian data internet (Febriadi & Nasution, 2017). Alat yang dipakai dalam monev  adalah  kuisioner  pelaksanaan  PkM  dalam  bentuk  google  form  dan  melaksanakan  rapat evaluasi di akhir kegiatan dengan mitra. Hasil evaluasi dijadikan bahan dalam pengembangan dan perbaikan program PkM selanjutnya.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Pembukaan
Kegiatan  pelatihan  pengenalan  dasar  sheet  metal  repair  merupakan  pelatihan  yang  dilaksanakan melalui pembelajaran teori dan praktek. Total jam pelaksanaan adalah 40 (empat puluh ) jam dengan rincian  kegiatan  pembelajaran  teori  selama  24  (dua  puluh  empat)  jam  dan  kegiatan  pembelajaran praktek selama 16 (enam belas) jam. Pembukaan dilaksanakan melalui zoom meeting pada tanggal 22 Agustus 2022 yang dihadirioleh Kapus PPM PPI curug, Tim PKM Prodi Teknik Pesawar Udara dan Mitra PKM dari SM Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti Semarang. Gambar 1 merupakan foto kegiatan pembukaan :

## Gambar 1. Foto pembukaan pelatihan

## 2. Sesi pembekalan konsep dasar teori sheet metal repair
Dilakukan secara klasikal dalam satu ruangan kelas selama 24 jam (3 hari). Model pembelajaran klasikal  berpusat  pada  Guru  oleh  sebab  itu  peserta  didik  harus  mengikuti  apapun  materi  yang diberikan Guru pada hari tersebut (Zulfa et al., 2021). Materi terdiri dari konsep airframe, aircraft material, regulasi dan aircraft repair (Kinnison et al., 2013) dilaksanakan secara online (zoom).
Pemberian materi pada  hari pertama  pada tanggal  22 Agustus  2022 setelah pembukaan  dengan tema regulasi yang menjadi dasar dalam perbaikan rangka pesawat udara, modification on repair procedure dan basic  prnciple  of  sheet  metal  repair .  Gambar  2  merupakan  foto  kegiatan pembelajaran teori hari ke-1:

## Gambar 2. Kegiatan Pembelajaran teori hari ke-1
Pelaksanaan pelatihan hari kedua pada tanggal 23 Agustus 2022 dilakukan secara zoom dengan materi procedure riveting, riveting inspection, riveting fault, removal rivet and joint, lap joint, butt joint, self plugging rivet . Peserta pelatihan hadir lengkap dan mengikuti kegiatan dengan baik. Gambar 3 merupakan foto kegiatan pembelajran teori hari ke-2.
Gambar 3. Kegiatan pembelajaran teori hari ke-2
Pemberian materi hari ketiga  pada tanggal  24  Agustus 2022  dilakukan secara tatap muka di kelas  milik  SMK  Kartika  Aqasa  Bhakti  dengan  tema  practical  task  card  yang  akan  dipakai sebagai  refferensi  dalam kegiatan praktek.   Gambar 4 merupakan  foto kegiatan pembelajran teori hari ke-3.

## Gambar 4. Kegiatan pembelajaran teori hari ke-3

## 3. Sesi praktik pengenalan dasar sheet metal repair
Titik berat pendidikan vokasi adalah membekali peserta didik dengan seperangkat keterampilan dan  kemampuan  (kompetensi)  yang  dapat  digunakan  untuk  bekerja  dalam  bidang  tertentu  atau mengembangkan diri sesuai bidang keahliannya (Rahdiyanta et al., 2016). Gerakan membangun masyarakat di era digital membutuhkan startegi yang diterapkan dalam pendidikan vokasi(Badri, 2016). Salah satu metode pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan komptensi yang baik adalah pembelajran praktik. Pembeljaran praktik pada pelatihan pengenalan sheet metal repair ini dilakukan  selama  16  jam  (2  hari)  pada  tanggal  25  dan  26  Agustus  2022.  Dilakukan  dengan pengelompokan peserta menjadi empat kelompok, masing – masing didampingi oleh empat pelatih pendamping dengan menggunakan perkakas, prosedur dan manual  yang tepat  (Kroes, Michael; Watkins, William; Delp,  frank;  Sterkenburg, 2013). Hasil dari task card  yang sudah dikerjakan oleh peserta akan dinilai dengan kriteria standard (Aviation, 2003). Gambar 5 merupakan  kegiatan praktek saat penjelasan proses layout dan cutting sheet metal dan rivet :
Gambar 5. Praktik Cutting
Setelah melaksanakan praktik layuot dan cutting, tahapan berikutnya adalah riveting. Sebelum riveting, sheet metal yang sudah di layout dan di cutting harus di drilling sesuai ukuran rivet. Gambar 6 merupakan praktek riveting dengan power tools drill.

## Gambar 6. Praktik Basic Riveting

## 4. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi dilakukan untuk mengukur pencapaian tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam  bentuk  pelatihan on  site ini  sehingga  dari  hasil  evaluasi  tersebut  dapat  dikembangkan perbaikab-perbaikan yang diperlukan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat  berikutnya. Alat evaluasi untuk mengukur pencapaian tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah kuisioner  dan  rapat  evaluasi.  Kuisioner  diberikan  kepada  peserta  yang  terdiri  dari  pertanyaan- pertanyaan  tentang  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dan  diisi  melalui  link google  form(Curug,  2022)  sehingga  diperoleh  data  terkait  evaluasi  kegiatan  dari  pandangan peserta. Disamping itu juga dilaksanakan rapat evaluasi pada saat selesai kegiatan dengan tim PkM Prodi  TPU,  peserta  dan  tim  manajemen  mitra  PkM  untuk  mendapatkan  masukan  terkait  input, proses dan output/outcome kegiatan sehingga diperoleh data untuk perbaikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berikutnya. Gambar 7 merupakan rapat evaluasi setelah kegiatan berakhir.

## Gambar 7. Rapat Evaluasi

## Kesimpulan
Dengan  adanya  pelatihan  pengenalan  dasar  sheet  metal  repair,  mitra  PkM  sangan  terbantu  dalam meningkatkan  kompetensi  guru-guru  bidang  produktif  mitra.  Pelaksanaan  pelatihan  dilaksanakan sesuai  jadawal  yaitu selama 5 hari kerja (40 jam) dan berjalan lancar. Untuk kegiatan pengabdian masyarakat  ditempat  mitra,  diharapakan  akan  ada  kegiatan  berkelanjutan  karena  masih  banyak kompetensi dari mitra yang perlu ditingkatkan dengan mengacu pada dokumen perjanjian kerjasama dengan mitra.

## Ucapan terima kasih
Ucapan  terimakasih  diberikan  kepada  Politeknik  Penerbangan  Indonesia  curug  melalui  Pusat Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang  telah  memfasilitasi  kegiatan  pengabdian pengenalan  sheet  metal  repair  untuk  guru-guru  bidang  produktif  SMK  dan  SMK  Kartika  Aqasa Bhakti Semarang yang telah membantu dan mendukung selama kegiatan pengabdian berlangsung.

## Daftar Pustaka
Aviation, F. (2003). Practical Test Standards. Aviation , 01 (June), 2–4.
Badri,  M.  (2016).  Pembangunan  Pedesaan  Berbasis  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  (Studi pada Gerakan Desa Membangun). Jurnal Risalah , 27 (2), 62–73.
Curug, P. P. I. (2022). Panduan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (p. 53). PPIC. Eliza, F., Asnil, A., & Husnaini, I. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru SMK Melalui Pelatihan Software  Engineering. JTEV  (Jurnal  Teknik  Elektro  Dan  Vokasional) , 5 (2),  67. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106640
Febriadi, B., & Nasution, N. (2017). Google form 2. Jurnal Inovtek Polbeng , 2 (1), 68–72. Gross, J. M. (2002). Introduction
of preventive maintenance . https://www.fiixsoftware.com/maintenance-strategies/preventative-maintenance/
Kinnison, H. A., Siddiqui, T., Kinnison, H. A., & Siddiqui, &. (2013). Publications 2013 Aviation Maintenance  Management  Aviation  Maintenance  Management  Scholarly  Commons  Citation Scholarly Commons Citation . https://commons.erau.edu/publication/1538
Kroes, Michael; Watkins, William; Delp, frank; Sterkenburg, R. (2013). Aircraft Maintenance and Repair (seventh). McGraw-Hill Companies.
Nuraini,  E.,  Hermawan,  A.,  Hubeis,  A.  V.,  &  Panjaitan,  N.  K.  (2016).  Kajian  Evaluasi  Pelatihan Program Pengembangan
Manajemen.
Jurnal Aplikasi Manajemen , 14 (2). https://doi.org/10.18202/jam23026332.14.2.07 Philips, Rhonda; Pittman, R. (2009). An introduction of community development (First). Routledge. Rahdiyanta,  D.  (2017).  Revitalisasi  Pembelajaran  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Mutu  Pendidikan Vokasional. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Vokasional (SNPV) , 58–69.
Rahdiyanta,  D.,  Hargiyarto,  P.,  &  Asnawi,  A.  (2016).  Penerapan  Model  Pembelajaran  Praktik Berbasis  Collaborative  Skill  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Tinggi  Vokasi.
Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin , 1 (1), 1.
https://doi.org/10.21831/dinamika.v1i1.11447 Rohmah, Nurruli, F. (2018). Pelatihan dan Pengembangan Sumber Saya Manusia. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2 (1), 1–11.
Sukoco, J. B., Kurniawati, N. I., Werdani,  R. E., &  Windriya, A. (2019). Pemahaman Pendidikan Vokasi. Jurnal Pengabdian Vokasi , 01 (01), 23–26.
Udara, D. J. P. (2008). Advisory Circular Number 65-1 (pp. 5–14). Kemenhub.
Yanuar,  R.,  Lutfiyani,  I.  Q.,  Hastadi,  A.  Y.,  Wahyuningsih,  F.,  Wahyuni,  A.  T.,  Fauzi,  G.  F., Nurfaizah,  A.,  Mustofa,  M.,  &  Rohimah,  T.  (2022).  Pengembangan  UMKM  Melalui Optimalisasi  Branding  dan  Penggunaan  Media  Digital  di  Desa  Sindangbarang,  Kabupaten Cilacap. Jurnal Pusat Inovasi Masyarakat (PIM) , 4 (1), 70–84.
https://doi.org/10.29244/pim.4.1.70-84
Zulfa,  L.  U.,  Hibana,  H.,  &  Surahman,  S.  (2021).  Peran  Guru  Meningkatkan  Minat  Belajar  Anak Melalui Pembelajaran Klasikal Pada Masa Pandemi Di Ra Al Anwar Kediri. Tumbuh Kembang: Kajian … , 8 (2), 123–137. https://doi.org/10.36706/jtk.v8i2.14412