Available online at: https://journal.uny.ac.id/index.php/jurnaldiklus

## DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Nomor: 1 (volume: 4), Maret 2020 - 11
Pendampingan Masyarakat dalam Pengembangan Destinasi Wisata melalui Pemetaan Kebutuhan
Citra Dwi Palenti 1 *, Iis Prasetyo 2 , Ririn Gusti 3
Universitas Bengkulu 1 , Universitas Negeri Yogyakarta 2 , Universitas Bengkulu 3 citradwipalenti@unib.ac.id 1 *, iis.prasetyo@uny.ac.id 2 , riringusti@unib.ac.id 3

## Abstrak
Keberhasilan destinasi wisata tidak akan terlepas dari perencanaan yang dilakukan di awal.  Kebutuhan  masyarakat  lokasi  destinasi  wisata  menjadi  hal  yang  pertama  dan  utama mengingat bahwa suatu program berkaitan erat dengan potensi dan masalah. Sehingga tujuan penelitian  ini  yaitu  untuk  melakukan  analisis  kebutuhan  masyarakat  desa  Sidoluhur  sebagai dasar  dalam  perencanaan  program  permberdayaan  masyarakat.  Penelitian  dilakukan  dengan menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) melalui 3 strategi yaitu: sosialisasi, pelaksanaan,  serta  monitoring  dan  evaluasi  program.  Data  dikumpulkan  melalui  teknik observasi, Focused Group Discussion (FGD), wawancara dan teknik dokumentasi. Berdasarkan strategi  yang  dilakukan  kemudian  dapat  disimpulkan  bahwa  permasalahan  utama  yang dihadapi oleh masyarakat yaitu terkait dengan masih rendahnya wawasan masyarakat terkait dengan pengelolaan destinasi wisata dan belum semua elemen masyarakat aktif berpartisipasi. Berdasarkan  hasil  kebutuhan  tersebut,  maka  upaya  pengembangan  diperlukan  pembinaan secara berkala dan sinergi dengan program pemerintah agar dapat saling berkolaborasi.
Kata kunci: Pendampingan, Pemetaan Kebutuhan, Destinasi Wisata

## Abstract
The success of a tourist destination will not be separated from the planning done at the beginning.  The  needs  of  the  tourist  destination  location  community  are  first  and  foremost considering that a program is closely related to potential and problems. So the purpose of this research  is  to  analyze  the  needs  of  the  community  in  Sidoluhur  village  as  a  basis  for  planning community  empowerment  programs.  The  study  was  conducted  using  the  Participatory  Action Research  (PAR)  method  through  3  strategies:  socialization,  implementation,  and  program monitoring  and  evaluation.  Data  collected  through  observation  techniques,  Focused  Group Discussion (FGD), interviews and documentation techniques. Based on the strategy carried out then it can be concluded that the main problems faced by the community are related to the still low  level  of  community  insight  related  to  the  management  of  tourist  destinations  and  not  all elements of society actively participate. Based on the results of these needs, the development effort needed for regular development and synergy with government programs in order to collaborate with each other.
Keywords : Assistance, Need Mapping, Travel Destinations

## Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti

## PENDAHULUAN
Keterampilan  menjadi  masalah  besar yang  dihadapi  oleh  setiap  orang  di  era revolusi industry yang terus berkembang. Di sisi  lain,  abad  21  ini  terus  menuntut  sumber daya  manusia  untuk  dapat  memecahkan masalah  dan  dapat  mengambil  keputusan. Berdasarkan hasil kajian dari ASEAN Business Outlook  Survey  2014  melaporkan  bahwa Indonesia  dianggap  sebagai  negara  tujuan investasi  asing  bahkan  menjadi  salah  satu tujuan utama di wilayah ASEAN. Berdasarkan pada  survey  tersebut  dapat  dipahami  bahwa Indonesia  memiliki  tenaga  kerja  dengan keahlian yang masih rendah. Jika dibandingkan  dengan  negara  lain,  yang memiliki  sumber  daya  manusia  ahli  dan terlatih.  Misalnya  Filipina  menjadi  negara peringkat  tertinggi.  Dengan  demikian,  jika tidak  didukung  dengan  semangat  untuk meningkatkan  kemampuan  Sumber  Daya Manusia,  Indonesia  tidak  akan  mampu bersaing dan kehilangan banyak kesempatan. Seiring  dengan  munculnya  pekerjaan  baru berbasis  produksi,  analisis,  distribusi  dan konsumsi  informasi.  Sehingga  dibandingkan pada masa 20 atau 30  tahun yang lalu, apra sumber  daya  di  Indonseia  kini  lebih membutuhkan  ketrampilan  lebih  untuk dapat  berhasil  menghadapi  persaingan  ketat abad  ke-21.  Hal  ini  menjadi  tantangan  yang harus disikapi dengan sebaik – baiknya.
Abad  21  ini  sering  disebut  dengan abad  pengetahuan,  abad  ekonomi  berbasis pengetahuan,  abad  teknologi  informasi, globalisasi,  revolusi  industry  4,0  dan sebagainya.  Pada  abad  ini,  juga  terjadi perubahan  yang  sangat  cepat  dan  sulit diprediksi  dalam  segala  aspek  kehidupan. Mulai  dari  bidang  ekonomi,  transportasi, teknologi,  komunikasi,  informasi  dan  lain lain.  Perubahan  yang  berlangsung  sangat cepat  ini  dapat  menjadi  peluang  yang dimanfaatkan dengan baik, ataupun tantangan jika tidak dapat diantidipasi secara sistematis, terstruktur dan terukur. Salah satu contohnya  yaitu  perubahan  yang  cepat  saat
ini  yaitu  dalam  bidang  teknologi  informasi khususnya media social. Media social saat ini sedang  marak  dengan  orang – orang  yang tidak bertanggung jawab untuk menyebarkan ujaran  kebencian  maupun  berita  bohong (hoax).  Sehingga  ketrampilan  berpikir  kritis menjadi  salah  satu  upaya  untuk  dapat menangkal  informasi  bohong  yang  tersebar dengan mudah dan cepat di media social.
Di sisi lain, suatu produk yang unggul tentu tidak dapat dihasilkan hanya oleh satu orang  saja,  namun  juga  dihasilkan  dari  dan melalui  kolaborasi  banyak  pihak.  Dalam artian bahwa seseorang tidak mungkin dapat menghasilkan  satu  produk  unggul  karena seseorang  tidak  mungkin  ahli  dalam  segala bidang.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa, kolaborasi dari beberapa orang atau unit kerja menjadi  sangat  penting.  Ketrampilan  lain yang  juga  tidak  kalah  penting  yaitu ketrampilan
dalam berkomunikasi. Seseorang dengan ketrampilan
berkomunikasi  yang  baik  adalah  seseorang yang  mampu  menyampaikan  ide – ide  nya kepada  banyak  orang  (Lunenburg:2010). Ketrampilan  berkomunikasi  ini  menjadi ketrampilan lunak atau sering disebut dengan ketrampilan  softskills  yang  menempati urutan  pertama  dari  seluruh  soft  skills  yang ada. (Patacsil dan Tablatin: 2017). Sementara menurut Robles (2012), memberikan pemahaman bahwa integritas dan komunikasi  menjadi  dua  ketrampilan  yang paling  utama  diperlukan  oleh  para  pekerja agar  dapat  bekerja  sesuai  dan  berhasil mencapai  tujuan  serta  target  dari  pekerjaan tersebut.
Keterampilan  bisa  di  integrasikan  ke dalam  berbagai  bagian  termasuk  dalam sekolah, sosial, budaya, politik dan kesehatan masyarakat. Manfaat dari seseorang memiliki keterampilan dapat digunakan untuk melindungi  diri  sendiri  dan  orang  lain  dari berbagai situasi dan resiko. Keterampilan ini merupakan komponen penting untuk pengunaan  tim  dan  karir  (PCRN  (Perkins Collaborative Resource Network), 2016).
Griffin  (2012)    mengidentifikasi kompetensi    dan    keterampilan    bertahan hidup    yang    diperlukan    oleh    setiap  orang dalam  menghadapi  kehidupan,  dunia  kerja, dan    kewarganegaraan    di    abad    ke-21  yang ditekankan  pada  tujuh keterampilan berikut: (1) kemampuan berpikir kritis dan pemecahan  masalah,  (2)  kolaborasi  dan kepemimpinan, (3) ketangkasan dan kemampuan  beradaptasi,  (4)  inisiatif  dan berjiwa entrepeneur,
(5) mampu berkomunikasi    efektif    baik    secara    oral maupun    tertulis,    (6)    mampu    mengakses dan menganalisis informasi, dan (7) memiliki rasa ingin tahu dan imajinasi.
US-based  Apollo  Education  Group membagi  menjadi  10  ketrampilan  yang diperlukan diantaranya keterampilan berpikir  kritis,  komunikasi,  kepemimpinan, kolaborasi, kemampuan beradaptasi, produktifitas  dan  akuntabilitas,  inovasi, kewarganegaraan  global,  kemampuan  dan jiwa  wirausaha,  serta  kemampuan  untuk mengakses,  menganalisis  dan  mensintesis informasi  (Barry,  2012).  Kemudian  berdasar hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  OECD didapatkan  tiga  deskripsi  dimensi  belajar pada abad 21 yaitu informasi, komunikasi dan Etika  serta  pengaruh  social  (Ananiadou  & Claro,  2009).  Kreativitas  juga  menjadi komponen  yang  tidak  kalah  penting  agar seseorang  dapat  meraih  kesuksesan  di  era yang kompleks ini (IBM, 2010)
US-based    Partnership    for    21st Century    Skills    (P21),  mengidentifikasi kompetensi    yang  diperlukan    di    abad    ke-21 yaitu “The 4Cs” - communication, collaboration,    critical    thinking,  dan creativity. Assessment   and   Teaching   of   21st Century      Skills  (ATC21S)  mengkategorikan keterampilan  abad  ke-21  menjadi  4  kategori, yaitu way  of  thinking,  way  of working, tools for  working  dan  skills  for  living  in  the  world (Griffin,  McGaw  &  Care,  2012).  Way  of thinking  mencakup  kreativitas,      inovasi, berpikir      kritis,  pemecahan      masalah,  dan pembuatan  keputusan.  Way    of    working
mencakup keterampilan berkomunikasi, berkolaborasi    dan    bekerjasama  dalam    tim. Tools    for    working  mencakup  adanya kesadaran  sebagai  warga  negara  global maupun  lokal,  pengembangan      hidup      dan karir,  serta  adanya  rasa  tanggung      jawab sebagai  pribadi  maupun  sosial.  Sedangkan skills    for    living    in    the    world  merupakan keterampilan    yang  didasarkan  pada  literasi informasi,  penguasaan  teknologi  informasi dan  komunikasi  baru,  serta  kemampuan untuk  belajar  dan  bekerja  melalui  jaringan sosial digital.
Seluruh ketrampilan yang diperlukan oleh seseorang yang menyesuaikan pada abad 21  ini  hanya  memiliki  satu  tujuan  utama. Yaitu  agar  seseorang  tersebut  berhasil menghadapi  tantangan,  kehidupan  yang semakin  kompleks  dan  penuh  dengan ketidakpastian,  serta  agar  berhasil  dalam hidup dan karir di dunia kerja. Ketermilikan keterampilan  oleh  setiap  indvidu  dapat menjadi pondasi hidup seseorang.
Bermanfaat  bagi  masyarakat  yang  dalam  hal ini sebagai peserta didik. Diantaranya untuk menghadapi dan memecahkan permasalahan yang melekat pada kehidupan. Maupun dapat meningkatkan  taraf  hidup  baik  sebagai pribadi yang mandiri atau warga masyarakat.
Sehubungan  dengan  hal  tersebut sebuah potensi di masyarakat Desa Sidoluhur memiliki  sumber  daya  manusia  dengan inisiatif  tinggi  dan  berjiwa  entrepreneur. Adapun sumber daya manusia yang dimaksud ialah  para  pemuda  yang  tergabung  dalam organisasi  karang  taruna  dan  komunitas jatilan.  Pemuda  yang  aktif  dalam  berbagai kegiatan di desa ataupun tingkat kecamatan. Sesuai dengan teori prinsip keanekaragaman menghendaki bahwa keanekargaman budaya dipertahankan itulah budaya yang memberikan identitas dan rasa memiliki (Jim Ife:  2008).  Selain  itu  potensi  sumber  daya manusia  yang  bergerak  untuk  memperbaiki tempat  tinggalnya  merupakan  kegiatan perubahan  masyarakat.  Jim  Ife  (2008) menyatakan  bahwa  salah  satu  proses
perkembangan  masyarakat  ialah  dengan masyarakat  itu  sendiri  menghargai  potensi local.  Artinya  bahwa  menghargai  potensi local menjadi sebuah komponen esensial dari setiap pekerja pengembang masyarakat.
Adanya bentuk organisasi dan komunitas  di  desa  Sidoluhur  tersebut merupakan  salah  kegiatan  pemberdayaan masyarakat.  Hal  itu  sebagai  upaya  dalam membantu perkembangan potensi masyarakat  setempat    dan  mengembangkan sektor  ekonomi  dalam  substansi  apapun. Konsep pemberdayaan dalam wacana masyarakat  selalu  di  hubungkan  dengan konsep  mandiri,  partisipasi,  kerja  dan keadilan (Prihatin & Fauziah: 2013). Sementara  pemberdayaan  dalam  konteks pembangunan  manusia  sangat  penting  yang terfokus  pada  pembangunan  masyarakat. Pemberdayaan masyarakat merupakan kegiatan  pembangunan  aset  dan  kapasitas masyarakat  yang  memugkinkan  masyarakat itu  berkemampuan  untuk  memilih  dan menentukan  tindakan-tindakan  ke  arah pencapain tujuan hidupnya.
Organisasi
karangtaruna dan komunitas jatilan menjadi pergerakan masyarakat  untuk  dapat  berubah.  Potensi pada  sumber  daya  alam  di  desa  Sidoluhur yang  dimiliki  diantaranya  yaitu  alam  yang luas,  perairan  irigasi  yang  airnya  deras, perkebunan  sebagai  lahan  untuk  bertani, persawahan,  dan  sektor  industri  rumahan pembuatan  atap  genteng  dari  tanah  liat. Berdasarkan  pada  potensi  tersebut  muncul lah  ide  atau  gagasan  untuk  membuka destinasi  wisata  perdesaan  yang  berbasis wisata  edukasi  teknologi  tepat  guna,  yang mana tujuan dari wisata edukasi. Tujuan nya yaitu  untuk  mengambarkan  kerangka  kerja agar  dapat  mengambarkan  pembelajaran dalam  wisata  pendidikan  melalui  alam (Lomas, Burke, Page, & Lomas, 2008)(Cheng & Ho, 2012).
Perencanaan
pengembangan
destinasi wisata ini juga harus mendapatkan dukungan  penuh  dari  masyarakat.  Namun,
kenyataan  nya  di  lapangan  menunjukkan bahwa  proses  pembentukan  destinasi  wisata sudah berjalan pada sektor pembuatan kolam ikan  yang  memanfaatkan  air  dari  irigasi. Tujuannya  agar  dapat  membuat  program budidaya  ternak  ikan  sebagai  sarana perkembangan  ekonomi  masyarakat.  Sesuai dengan  pendapat  Pendit  dalam  Soebagyo (2012:6),  pariwisata  mampu  menghasilkan pertumbuhan  ekonomi.  Asumsi  nya  bahwa pariwisata  dapat  menjadi  tempat  atau penyediaan  lapangan  kerja,  menstimulasi berbagai  sektor  produksi,  serta  memberikan konstribusi secara langsung bagi kemajuan – kemajuan  usaha.  Diantaranya  usaha-usaha pembuatan  dan  perbaikan  pelabuhan,  jalan raya, pengangkutan serta mendorong pelaksanaan program kebersihan dan kesehatan,  proyek  saran  budaya,  pelestarian lingkungan  hidup  dan  sebagainya  yang memberikan  keuntungan  dan  kesenangan baik  kepada  masyarakat  setempat  maupun wisatawan  dari  luar.  Sekain  itu,  tidak  hanya berfokus  pada  potensi  air,  destinasi  wisata yang  di  konsep  ini  juga  akan  berfokus  pada sektor  perkebunan  yang  mana  nantinya setiap  jalan  di  pekarangan  rumah  warga  di tanami  beberapa  tumbuhan  obat  keluarga untuk memanfaatkan pekarangan rumah.
Kegiatan  perencaaan  wisata  ini ditekuni  oleh  organisasi  pemuda  di  desa sidoluhur yang sering disebut dengan karang taruna dan komunitas jatilan sebagai potensi baru.  Munculnya  komunitas  jatilan  tersebut sebagai  bentuk  harapan  untuk  memberikan peluang  usaha  bagi  masyarakat.  Namun hingga  kini,    tidak  semua  masyarakat  desa Sidoluhur yang berminat untuk berpartisipasi terhadap  potensi  yang  sudah  nyata  terlihat secara  panca  indera.  Perkembangan  zaman dan  perubahan  gaya  hidup  masyarakat modern  yang  ditandai  dengan  gaya  hidup yang  instan  lebih  mendominasi  di  kalangan masyarakat. Hal ini menyebabkan tersendatnya  pembangunan  potensi  wisata sehingga  organisasi  karang  taruna  dan komunitas  jatilan  sebagai  pengerak  kurang

## Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti
termotivasi  melakukan  perubahan  untuk desa,  karena  tidak  semua  unsur  masyarakat memiliki  kesadaran  untuk  terlibat  secara aktif.
Kesadaran  menjadi  titik  focus  yang masih menjadi masalah utama masyarakat di desa sidoluhur. Kesadaran yang dimaksudkan disini  tidak  hanya  terkait  dengan  niat seseorang,  namun  juga  berkaitan  dalam keinginan  untuk  menggunakan  ketrampilan di  abad  21  dalam  memahami  dan  mencapai isu – isu  yang  ada  di  masyarakat.  Selain  itu kesadaran  dalam  belajar  dan  bekerja  secara kolaboratif  dengan  individu  yang  berbeda budaya,  agama,  dan  gaya  hidup  dengan semangat  saling  menghargai  dan  membuka diskusi  baik  secara  pribadi,  terkait  dengan karier maupun komunitas. Kemudian kesadaran  yang  terkait  dengan  pemahaman bangsa  dan  budaya  lain,  dengan  melibatkan penggunaan  Bahasa  non  Inggris,  finansial, ekonomi,  literasi  bisnis  dan  entrepreneur. Kesadaran dalam mengetahui cara membuat pilihan  yang  sesuai.  Kesadaran  pemahaman berkenanaan dengan peranan dalam masyarakat. Serta kesadaran dalam
menggunakan ketrampilan untuk
meningkatkan  produktivitas  dan  pilihan terkait dengan karier.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas, penelitian ini dilakukan focus pada identifikasi  kebutuhan  sebagai  upaya  untuk memberdayakan  masyarakat  yang  menjadi sasaran  utama  pendampingan.  Sehingga mampu  menggali  dan  mengidentifikasi permasalahan  serta  mencari  pemecahaan masalah,  membantu  masyarakat  mengali kebutuhan untuk mencapai kondisi kehidupan yang lebih baik.

## METODE
Metode  penelitian  dari  jenis  data termasuk  penelitian  kualitatif.  Penelitian  ini menggunakan pendekatan Parcipatory Action  Reaserch (PAR)  sebagai  strategi  yang dilakukan  untuk  mencapai  kondisi  yang diharapkan. PAR merupakan salah satu jenis
penelitian kualitatf yang melibatkan tindakan peneliti  dan  anggota  masyarakat  atau organisasi yang berusaha untuk memperbaiki situasi  mereka  ( Macdonald :  2012).  Hal  ini menunjukan  bahwa  PAR  memberikan  solusi dalam  menemukan  upaya-upaya  yang  perlu dilakukan  dalam  mewujudkan  perubahan baru  pada  masyarakat  yang  sesuai  dengan kondisi dan kebutuhannya.
Participatory  Action  Research (PAR) disebut  sebagai  proses  penyelidikan  sosial yang edukatif dan dinamis untuk mengambil tindakan  dalam  mengatasi  masalah  atau untuk terlibat dalam aksi sosial ( Koch, Selim & Kralik : 2002). Menurut Chevalier & Bukles (2013) PAR mengintegrasikan tiga komponen penting  yaitu  partispiasi  ( participation ), tindakan  ( action ),  dan  penelitian  ( research) sebagai upaya memberikan konstribusi dalam proses  menemukan  solusi  perubahan  sistem social ( komunitas ) untuk bertindak berdasarkan  faktor-faktor  kompleks  yang berpengaruh  pada  ketidak  berdayaan  hidup yang  tidak  manusiawi.  PAR  berakar  pada prinsip-prinsip  inkulsi  (desain  penelitianya melibatkan  orang,  proses  dan  hasil),  adanya partisipasi;  menghargai  semua  pendapat komunitas;  adanya  hasil  pada  perubahan yang berkelanjutan (kidwai, et.al: 2017).
Dengan  demikian  pendekatan  PAR dipilih  sesuai  dengan  tujuan  diadakan program    pemberdayaan  ini  tercapainya kondisi  yang  stabil  di  masyarakat  dan terwujudnya  destinasi  wisata  di  desa Sidoluhur.  Adapun  tahap  yang  dilakukan dalam  penelitian  ini  yaitu  tahap  penyadaran yaitu  masyarakat  diberikan  daya,  otoritas atau  peluang  untuk  berkembang  mencapai kemandirian.  Strategi  yang  akan  dilakukan dalam  program  pemberdayaan  ini  yaitu  :  1. Sosialisasi program pemberdayaan, 2. Pelaksanaan  program  pemberdayaan  dan  3.
Monoting dan evaluasi
program pemberdayaan.
Sasaran  utama  pemberdayaan  yang dimaksud  dalam  penelitian  ini  adalah  para masyarakat  yang  berlum  terbangun  untuk
penyelengaraan  kegiatan  destinasi  wisata desa.  Data  penelitian  ini  dikumpulakan melalui teknik obervasi lapangan, Focus Grup Discussion (FGD),  wawancara  dan  tekhnik dokumentasi. Menurut Gay, Mills & Airasian (2012)  semua  teknik  dalam  penentian keuliatatif  memiliki  aspek  kunci  secara umum pada analisisnya tertutama tergantung pada keterampilan integratife dan interpretatif dari peneliti, interpretasi diperlukan  karena  data  yang  dikumpulkan kaya  akan  rincian.  Kedudukan  strategis  dari penelitian  ini  dapat  memberi  konstribusi postif dalam menganalisi kebutuhan masyarakat desa Sidoluhur terutama masyarakat  yang  belum  bergabung  untuk pembangunan destasi wisata.
Teknik analisis data dalam penelitian terdiri  dari  alur  kegiatan  yang  terjadi  secara bersamaan  meliputi  reduksi  data,  penyajian data  dan  pencarian  kesimpulan.  Menurut Muiles  Hermawan  &  Saldana  (2014)  bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif secara interkatif  dan  berlangsung  secara  terus- menerus pada setiap tahap penelitian hingga tuntas  dan  datah  jenuh.  Adapun  penarikan kesimpulan  diperoleh  dari  kegiatan  rekflesi sebegai  proses  analisa  akhir  dari  hasil perolehan data otentik dan lapanagan untuk mendalami  kebutuhan  masyarakat  yang menjadi  sasaran  utama  dampingan  sehingga dapat memenemukan strategi pemberdayaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dusun  Munengan  Desa  Sidoluhur  yang terletak  di  kecamatan  Godean  kabupaten Sleman, desa ini terlektak pada 110º16’45”BT - 110”01”BT dan 7º44”LS - 7 74’16”LS. Berdasarkan letak administrative, Dusun Munengan yang berada di Desa Sidoluhur termasuk admistratif  Kecamatan  Godean,  Kabupaten Sleman. Desa Sidoluhur sendiri memiliki luas wilayah  489,340  Ha  dengan  ketinggian tempat  11  Mdpal.  Jarak  desa  Sidoluhur  dari pusat pemerintahan kecamatan kurang lebih 2  Km,  jarak  dari  pusat  pemerintahan
kabupaten  10  Km,  jarak  pusat  pemerintah proponsi  12  Km.  Adapun  batasan  wilayah Desa  Sidoluhur  adalah  sebagai  berikut  ; Sebelah utara: Desa Margoluwih, Kecamatan Seyegan,  Sebelah  Barat:  Desa  Siderejo, Kecamtan  Godean  Sebelah  Selatan:  Desa Sumbersari,  Kecamatan  Moyudan  Sebelah Timut  : Desa Sidoagung, Kecamatan Godean Mayoritas    pekerjaan  warga  Dusun Munengan adalah buruh. Namun banyak juga yang  memiliki  perkejaa  seperti  pedangang dan  lain-lain,  hal  ini  sesuai  dengan  catatan data pekerjaan kependudukan Desa Sidoluhur Dusun Munengan.  Pada Tabel 1.1. penduduk  Dusun  Munengan  juga  memiliki potensi  pada  sektor  usaha  rumahan  seperti pembuatan  atap  genteng  terdapat  8  rumah penduduk  yang  memiliki  usaha  indusrti pembuatan atap genteng.
Table. 1.1. Data Pekerja Penduduk
Potensi  pada  sektor  wisata  berbasis ekowisata yang dimilki dusun Munengan ini, diantaranya  potensi  air  dari  irigasi  selokan mataram  dan  sungai,  sektor  perikanan  ini ditandai dengan banyaknya kolam pemancingan, sektor pertanian, dan perkebunan selain itu di desa Munengan juga terdapat  sentra  ekonomi  usaha  kecil  dan menengan  yaitu  pembuatan  genteng  dari bahan utama tanah liat.
Pekerjaan L P PNS 15 10 TNI 1 - POLRI 7 - Pensiuan 21 - Karyawan Swasta 79 37 Petani 17 4 Pedagang 11 54 Peternak 1 1 Pertukangan 8 - Wisaswata 14 2 Buruh 69 46 Jasa 17 9 Pengrajin 17 18

## Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti
Selanjutnya  sumber  daya  manusia yang  dimiliki  ialah  organisasi  karang  taruna dan  komunitas  jatilan.  Para  pemuda  yang berperan  aktif  dalam  membangun  desa dengan mengadakan beberapa program kerja seperti organisasi karang taruna membentuk kegiatan setiap bulan Agustus, gotong royong perkarangan  setiap  bulan  dan  komunitas jatilan  sebagai    komunitas  unggulan  desa karena  selalu  memenangkan  perlombaan jatilan antar kecematan.
Berdasarkan kondisi masyarat tersebut dilakukan upaya pendampingan agar masyarakat  desa  Sidoluhur  agar  mampu berdaya  melalui  program  destinasi  wisata desa.  Sehingga  apa  yang  diharpakan  dari adanya perkembangan desa dapat terlealisasikan dengan baik, tubuh, berkembang  dan  mandiri.  Tidak  hanya dengan organisasi dan komunitas tapi dapat memberikan  kesempatan  seluruh  unsur masyakat  desa. Hal ini sejalan denagan  cita- cita  masyarakat  menjadi  yang  berdaya dengan  potensi  lokal.  Oleh  karena  itu diharpkan program pendampingan ini dapat menjadi jalan menuju cita-cita tersebut.
Keberhasilan  pembedayaan  memilki empat dimensi kekuatan yaitu : (1) kekuasaan dalam (2) kekuasaan untuk (3) kekuasaan atas dan  (4)  kekuasaan  dengan  (Darwis:2006). Dari keempat dimensi tersebut menunjukkan keberdayaan  masyarakat  terkait  dengan kemampuan ekonomi masyarakat, kemampuan  masyarakat  untuk  mengakses, memafaatkan kesejahteraan dan kemampuan kultul.  Dapat  disimpulkan  dalam  penelitian ini unsur yang akan ditarik dalam pendapingan ialah peningkatan sector ekonomi dan kemampuan masyarakat dalam mengakses  menafaatkan  kesejateraan  dari hasil pendampingan.
Sosialisasi Program Pemberdayaan Adapun maksud dari tujuan program pendampingan masyarakat desa Sidoluhur ini dilakukan
pendampingan
program pemberdayaan melalui pengembangan pengetahuan  destinasi  wisata  desa  oleh
masyarakat  desa  pada  organisasi  karang taruna  dan  komunitas  jatilan  yang  menjadi sasaran utama pendampingan. Adapun esensi kegitan  ini  merupkan  bentuk  persamaan presepsi  dan  tujuan  kegiatan  pemberdayaan yang  dilakukan  dalam  mengembangkan bagaimana upaya pemasaran destinasi wisata dan  mengajak  seluruh  elemen  masyarakat untuk bergabung agar dapat mengambangkan potensi desa yang dimiliki.
Kegiatan  sosialisasi  pemberdayaan utama  dampingan  ini  sangat  penting  untuk dilakukan, sesuai dengan pendapat Hadayanti  (2011)  kegiatan  ini  bermanfaat dapat  menciptakan  komunikasi  serta  dialog yang  interaktif  dengan  masyarakat.  Oleh karena  itu  kegiatan  sosialiasai  sangat dibuthkan  dalam  pemberdayaan,  adapun tahapan  yang  dilakukan  :  (1)  menghadirkan organisasi  karang  taruna  dan  komunitas jatilan  sebagai  sasaran  utama  kegiatan pemberdayaan  (2)  menghadrikan  seleuruh unsur  elemen  masyarakat  seperti  tokoh masyarakat, aparat setempat untuk meminta izin  dan  dukungan  dalam  pelaksanaan program  pemberdayaan  serta  indetifikasi potensi  desa  (3)  melakukan  kunjungan  dan diskusi kelompok sasaran utama pendampingan agar turut berpartisipasi aktif dalam program pemberdayaan.

## Pelaksanaan Program
Kegiatan awal pelaksaaan program ini dengan dibentukanya kelompok dari organisasi  karang  taruna  yang  terdiri  dari  15 orang,  komunitas  jatilan  yang  berjumlah  18 orang  dan  masing-masing perwakilan  dusun yang  berjumlah  4  orang.  Berdasarkan banyaknya  jumlah  tersebut  dibagi  menjadi beberapa  kelompok  jenis  divisi  destinasi wisata : divisi pembangunan dan pengembangan detinasi, devisi sector ekonomi, divisi  informasi dan teknologi (IT) ,  devisi    pemasaran,  dan  divisi  pendamping wisatawan.
Kelompok  1  divisi pembangunan  dan pengembangan destiasni wisata akan merancang  destinasi  apa  saja  yang  akan

## Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti
dikembangkan dan dibangun untuk pengembangan  wisata.  Kelompok  2  divisi sector ekonomi akan terlibat dalam pemberdayaan masyarakat : kuliner khas desa Sidoluhur,  keterlibatan  setiap  rumah  tangga untuk  dijadikan home  stay, keterlibatan wanita dalam berperan untuk kerajinan khas desa  Sidoluhur.    Kelompok  3  divisi  IT dilibatkan dalam pemasaran destinasi wisata dalam  duni  maya  pembuatan  web  site  desa wisata, akun media social dan pengunaanya. Kelompok  4  divisi  pemasaran  kegiatan  yang dilakukan diberikan strategi sasaran pemasaran  yang  bekerja  sama  dengan  divisi IT.  Kelompok  5  divisi  pendamping  wisata ( tour geat ) memberikan penjaralan perjalanan  wisata,  dengan  dilatih  menjadi pendamping  wisata  diberikan  pengetahuan dalam  berkomunikasi,  mengenalkan  setiap destinasi  wisata,  keunggulan  desa,  potensi yang dimiliki, dan dilatih dalam penggunaan bahasa asing.

## Monitoring dan Evaluasi Program
Keberhasilan suatu program pemberdayaan  dapat  dikur  dan  dinilai  dari kegoatan  monitoring  dan  evaluasi  program. Sesuai  dengan  pendapat  Hadiyanti  (2011) monitoring  dan  evaluasi  sangat  penting dilakukan  dalam  menentukan  keberhasilan program yang mana nantinya dapat diketahui sejauh mana efektivitas dan efesensi program pemberdayaan  dilakukan  dan  dampak  bagi masyarakat.  Adapun  aspek  yang  akan dimonitoring dan evaluasi dalam program ini masih sebatas komponen konteks, input dan proses  pelaksaaan  untuk  evaluasi  pada komponen  pencapaian  dan  dampak  proses pemberdayaan belum dilakukan.
Komponen  konteks  yang  dievaluasi dalam  program  pemberdayaan  ini  meliputi tujuan program, keadaan geografis, kebutuhan masyarakat yang menjadi sasaran dampingan  dari  program  dukungan  atau partisipasi  masyarakat  pada  perumusan program terhadap rencana program. Berdasarkan hasil evaluasi komponen konteks  sudah  sesuai  dengan  tingkat
kepentingan  dan  kebuthan  masyarakat  yang menjadi  sasaran  utama  dampingan  dengan selalu  menjalin  kerjasama  dengan  tokoh masyarakat, dan pemerintah setempat.
Pada aspek geografis sudah dilakukan sosialasi  kepada  seluruh  elemen  masyarakat dan  mendapatkan  respon  yang  baik  ini dibuktikan dengan hadirnya tokoh masyarakat  dan  beberapa  unsur  elemen masyarakat pada kegiatan sosilasisasi dan hal ini  menunjukkan  hal  yang  positif  dari masyarakat  setempat.  Masyarakat  tekait sangat  mendukung  pelakasaan  program pemberdayaan  ini,  karena  meraka  diikut sertakan  dalam  pengembangan  wisata  desa. Dukungan  alam  yang  sudah  menjadi keunggulan  menjadi  nilai  yang  baik  pada aspek  geografis  ini  diharapkan  dengan adanya  potensi  alam  yang  baik  dapat  benar manjadi  destinasi  wisata  didesa  berhasil. Dengan  demikian  secara  keselurhan  daya dukung latar geografis terhadap keberlangsungan program sangat baik. Selanjutnya aspek
kebutuhan masyarakat  terhadap  kebrdaaan  program pemberdayaan masyarakat sudah sangat baik hal ini dengan dilibatkan pada kaum wanita dan  ibu-ibu  yang  memiliki  motovasi  tinggi dalam  keterlibatan  pengembangan  destinasi wisata.  Selain  itu  organisasi  karang  taruna, komunitas  jatiland  an  perwakilan  masyaraat sebagai  sasaran  pemberdayaan  sudah  sangat respon  terhadap  program  hal  ini  dibuktikan dengan kehadiranya dalam proses pemberdayaan  yang  sudah  dibagi  dalam beberapa  divisi.  Dalam  kontek  ini  sekecil apapun dukungan masyarakat sangat dibutuhkan  agar  program  pemberdayaan masyarakat  ini  dapat  dirasakan  oleh  seluruh unsur masyarakat desa Sidolihur.
Dengan  demikian  ditinjau  secara keseluruhan evaluasi pada komponen kontks ditinjau  dari  penilaian  berdasarkan  aspek maupun  penilaian  berdasarkan  sumber  data adalah  berada  pada  katagori  baik  dalam mendukung pelaksaaan program pemberdayaan.

## Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti
Evaluasi  pada  komponen  input  dari pelaksanaan  program  pemberdayaan  ini, dilakukan  untuk  melihat  kesiapan  dari  tim fasilitator  yang  memilki  peran  aktif  dalam pelaksaan program. Kesiapan yang dievaluasi adalah  kesiapan  motivasi,  kemampuan pengeloaan  lembaga,  kemampuan  para pengelola  program  pemberdayaan  dan kesiapan infrastuksur dan sistem adamistrasi pendukung kegiatan pemberdayaan masyarakat.
Pada aspek sosialiasai program pemberdayaan  juga  berada  pada  katagori baik,  sasarana  program  dan  indicator keberhasilannya sangat penting untuk diketahui  dan  dipahami  oleh  sasaran  utama pendampingan,  karena  dari  sanalah  arah dukungan  dan  partisipasi  diberikan.  Pada aspek  sumber  daya  hasil  temuan  beradapa pada katagori baik, karena keberdaan sumber daya alam yang menjadi keunggulan desa dan potensi desatinasi wisata sudah ada. Selain itu sebelum dilakukan pemberdayaan organiasai dan  komunitas  didesa  sudah  mencoba melakukan  pengembangan  potensi  wisata didesa.
Aspek  proses  pengelolaan  program pemberdayaan secara kelembangaan dibentuk  tim  fasilitatro  program  dan pembentukan ketua-ketua kelompok masing- masing  divisi.  Hal  ini  untuk  memudahkan garis koordinasi dalam memperlancar pelaksaan program pemberdayaan. Mengenai pelaksaan  sosialiasi  program  diatur  oleh  tim fasilitator yang ditunjuk sebagai penanggung jawab program. Hal ini dirasa penting karena dapat mempercepat sasaran program pemberdayaan.
Mengenai proses kerjsama dan partisipasi  dalam  pelaskaan  program  dalam pemberdaayn  ini  juga  berda  pada  katagori yang baik. Hal ini disebabkan karena adanya pengalaman  tim  fasilitator  yang  dilibatkan dalam mengelola program yang membutuhkan  kerjsama  dengan  beberapa pihak terkait.
Aspek  akuntabilitas,  kemandiridan dan  proses  keterbukaan  juga  beradapa  pada katagori  baik.  Hal  ini  sesuai  dengan wawancara  deengan  beberapa  masyarakat yang  terlibat  yang  menjadi  sasaran  utama yang  selalu  tranparan  dan  terbuka  dalam segala  hal,  sehingga  menggugah  kesadaran mereka  untuk  berpartisipasi  sepenuhnya yang  ditunjukkan  dari  kemamuan  meraka yang  tinggi  untuk  melakukan  perubahan pada diri meraka.
Dengan demikian pemeberdyaan yang  telah  dilakukan  memberikan  peranan yang  baik  bagi  masyarakat  yang  dilibatkan sebagai  sasaran  utama,  dari  keseluruhan proses  pemberdayaan  yang  dilakukan  sudah mendapatkan  katagori  baik,  baik  dalam respon masyarakat, peranan masyarakat yang dibagi  dalam  beberapa  divis  dalam  proses pemberdayaan, dan baik dalam saat dilakukan evaluasi dan monitoring  program. Sesuai  dengan  pendapat  Hermawan  &
Suryono (2016) dengan adanya
pemberdayaan  masyarakat  mereka  mampu menggali  permasalahan,  mereka  mampu mengidentifikasi,  merencanakan  sekaligus mencari pemecahan masalah karena mereka tahu persis apa yang meraka butuhkan.

## SIMPULAN
Pemberdayaan  masyarakat  melalui destinasi  wisata  desa  Sidolihur  diperlukan analisis kebutuhan untuk mengetahui gambaran  mengenai  potensi  yang  dimiliki, analisis  ini  juga  bermanfaat  pengembangan potensi  desa  sebagai  sarana  peningkatan ekonomi masyarakat desa.
Proses pemberdayaan melalui pendampingan setiap divisi dilakukan analisis kebutuhan masyarakat  terlebih  dahulu  berdasarkan permasalahan  umun  yang  dihadapinya adalah  pengetahuan  tentang  pengelolaan destinasi  wisata  yang  masih  terbatas.  Selain itu  pemerintah  setempat  perlu  memberikan dukungan kepada masyarakat dalam pengembangan  destinasi  wisata  agar  upaya pengembangan  destinasi  wisata  sebagai
Citra Dwi Palenti, Iis Prasetyo, Ririn Gusti
sector  ekomoni  dapat  terealisasikan  dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Back  Andrea ,  Knowledge  Networking  for
Busnies Growth . Springer Berlin.
Heidelberg 2007. Darwis, R. S. (2016). Membangun desain dan model  action  research  dalam  studi  dan aksi pemberdayaan
masyarakat.
KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 10(1), 142-153
Griffin,  P.,  McGaw,  B.  &  Care  E.  2012.
Assessment and Teaching of 21 st CenturySkills Springer
Science+Business Media Dorrecht
Gay,  L.,  Mills,  G.  E.,  &  Airasian,  P.  (2012).
Educational  research:  competencies  for analysis  and  applications.  Boston: Pearson Education, Inc.
Hermawan,  Y.,  &  Suryono,  Y.  (2016).
Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan program-program
pusat kegiatan belajar masyarakat Ngudi Kapinteran.  JPPM  (Jurnal  Pendidikan dan  Pemberdayaan  Masyarakat),  3(1), 97-108. doi:https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8 111
Hadiyanti,  P.  (2011).  Penerapan  strategi pemberdayaan masyarakat melalui program  keterampilan  produktif  di PKBM Rawasari. Jurnal Ilmiah Visi, 6(2), 126-135
Ife,  Jim.  (1997). Community  development: Creating  community  alternatives- vision,    analysis  and  practice Melbourne: Longman
Jhon  Hall. Ecotourism  and  forestry:  a  study of  tension  in  a  perphera;  region  of Bristish Columbia , Canada. 2016
Kidwai,  H.,  Iyengar,  R.,  Witenstein,  M.  A., Byker,  E.  J.,  &  Setty,  R.  (Eds.).  (2017).
Participatory action research and educational  development:  South  Asian perspectives. Palgrave Macmillan: Springer Macdonald, C. (2012). Understanding participatory action research: a qualitative research methodology
option.  Canadian  Journal  of  Action Research, 13(2), 34 – 50.
Prihatin,  S.  N.,  &  Fauziah,  L.  (2013). Pemberdayaan  ekonomi  masyarakat miskin  berbasis  UPKU  Panca  Usaha  di Desa Mojoruntut Kecamatan Krembung. Jurnal Kebijakan Dan Manajemen Publik (JKMP), 1(2), 111 – 236