## PERMAINAN KARTU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN HURUF ANAK
Heni Oktina¹,Riswanti Rini²,Asih Budi Kurniawati3 ¹FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 ²FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 ³FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 * corresponding author, tel/fax : 085768178788, email: henioktina@yahoo.com
Abstract:  The  Card  Games  Approaches  to  Improve  Children  Knowing  Letters Ability . The  research  problem  of  this  study  the  lack  of  instructional  media  that commonly used in children literacy learning aged 5-6 years old. The purpose of this study  was  to  determine  the  influences  of  card  games  toward  children  ability  in knowing  letters  and  numbers.  The  research  method  used  experimental  design  with one-shot case study. Samples of this study were 20 children aged 5-6 years old. The instrument  used  observation  guide  with  check  list  form.  Based  on  simple  linear regression  analysis,  it  was  concluded  that  there  was  a  positive  influences  between card game toward children ability in knowing letters and numbers.
Keywords : the card game, numbers ability, letters ability
Abstrak:  Permainan  Kartu  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Mengenal Lambang  Bilangan  dan  Huruf  Anak. Masalah  dalam  penelitian  ini  adalah kurangnya  media  pembelajaran  yang  digunakan  dalam  mengenalkan  lambing bilangan  dan  huruf  pada  anak  usia  5-6  tahun.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  permainan  kartu  angka  dan  huruf  terhadap  kemampuan  mengenal lambang  bilangan  dan  huruf  anak  usia  5-6  tahun  di  TK  Istiqlal  Rajabasa  Bandar Lampung.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  eksperimen  tipe one-shot case study. Sampel  yang  diambil  berjumlah  20  anak.  Instrumen  penelitian menggunakan pedoman observasi dengan bentuk chek list. Hasil uji analisis
regresi  linier  sederhana  menunjukkan  terdapat  pengaruh  positif  antara  permainan kartu angka dan huruf terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan dan huruf.
Kata kunci: permainan kartu, lambang bilangan, lambang huruf

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  adalah  sosok  individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan  dengan  pesat  dan fundamental bagi kehidupan selanjutnya  (Hartati,  2005).  Menurut Sujiono  (2007)  anak  mengalami  masa keemasan (the  golden  years) yang merupakan  masa  dimana  anak  mulai peka/sensitif untuk menerima berbagai rangsangan.  Salah  satu  aspek  yang harus  dikembangkan  pada  anak  usia dini  dalam  rentang  usia  5-6  tahun adalah perkembangan kognitif. Pendidikan  anak  usia  dini  bertujuan untuk mengembangkan seluruh lingkup  perkembangan  seperti  aspek perkembangan  nilai-nilai  agama  dan moral,  aspek  fisikmotorik,  aspek kognitif,  aspek  bahasa,  dan  sosial emosional agar anak memiliki kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini adalah  suatu  upaya  pembinaan  yang ditujukan  dari  anak  sejak  lahir  sampai dengan usia enam tahun yang
dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar
anak memiliki kesiapan dalam memasuki  pendidikan  lebih  lanjut (Sujiono, 2007).
Pengenalan  lambang  bilangan  dan huruf  Pengenalan  lambang  bilangan dan huruf sangat penting dikuasai oleh anak,  sebab  akan  menjadi  dasar  bagi perkembangan  anak  pada  jenjang pendidikan berikutnya. Bilangan adalah  suatu  objek  matematika  yang sifatnya abstrak dan termasuk ke dalam  unsur  yang  tidak  didefinisikan. Untuk  menyatakan  suatu  bilangan dinotasikan  dengan  lambang  bilangan yang disebut angka (Sudaryanti, 2006). Bermain  merupakan  salah  satu  cara dalam  mengembangkan  kemampuan kognitif anak terutama dalam mengenal  lambang  bilangan.  Menurut Gallahue  (Hartati,  2005)  bermain adalah  suatu  aktivitas  yang  langsung dan  spontan  yang  dilakukan  seorang anak  bersama  orang  lain  atau  dengan menggunakan  benda-benda  sekitarnya dengan senang, sukarela dan imajinatif serta dengan menggunakan perasaannya,  tangan  atau  seluruh anggota  tubuhnya.  Permainan  pada anak usia dini  merukapan suatu media atau  alat  yang  dapat  mengembangkan
perkembangan anak dan
menyenangkan,  maka  dalam  bermain harus menentukan alat permainan yang digunakan yang sesuai dengan permainannya  yang  mendidik  bagi anak, maka harus menggunakan sebuah  alat  permainan  yang  bernilai edukasi.  Salah  satu  alat  permainan yang dapat digunakan dalam mengenal lambang  bilangan  adalah  permainan kartu  angka  dan  huruf.  Kartu  angka dan  huruf  merupakan  media  dalam permainan menyusun angka dan
menyusun huruf menjadi kata.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang dilakukan  di  TK  Istiqlal  Rajabasa Bandar  Lampung pada usia 5-6 tahun,
kenyataannya dalam
mengenal lambang bilangan masih belum berkembang. Diharapkan dengan adanya  alat  permainan  seperti  kartu angka dapat
meningkatkan
kemampuan anak dalam membilangan,
mengurutkan  dan  menyebutkan  bunyi angka  dan  bunyi  huruf  yang  sesuai dengan bentuknya, dan dapat menciptakan  suasanya  pembelajaran
yang  menyenangkan  bagi  anak  usia dini.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  maka tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui adanya pengaruh permainan kartu angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan  pada  anak  usia  5-6  tahun  di TK Istiqlal Rajabasa Bandar Lampung. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa bermain merupakan  kegiatan  yang  dilakukan untuk mencari kesenangan dan pengetahuan anak tanpa adanya paksaan.

## PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan merupakan suatu perubahan yang dialami setiap individu atau siap anak baik perkembangan  fisik  ataupun  psikis anak. Penelitian ini menjelaskan tentang  perkembangan  psikis  anak yaitu tentang kognisi anak yang sering disebut perkembangan kognitif. Menurut  Susanto  (2012)  kognitif adalah  suatu  proses  berfikir  yaitu kemampuan
individu
untuk menghubungkan, menilai, dan
mempertimbangkan  suatu  kejadian atau  peristiwa.  Arikunto  (Yus,  2005) mengemukakan  bahwa  potensi  yang
ingin  dikembangkan  pada  diri  anak ada  enam  aspek,  salah  satunya  adalah dimensi pengembangan kognitif. Aspek-aspek  perkembangan  kognitif yang  seharusnya  dimiliki  oleh  anak khususnya  dalam  bidang  matematika ialah: mengenal bilangan dan lambang bilangan dari 1-10, membilang (mengenal  konsep  bilangan  dengan benda-benda),  dan  menghubungkan konsep  bilangan  dengan  lambang bilangan (anak tidak disuruh menulis). Berdasarkan  uraian  tersebut  maka dalam penelitian ini membahas tentang kemampuan mengenal lambang
bilangan dan huruf.
KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG

## BILANGAN DAN

## HURUF
Menurut  Alexander  (Sitorus,  2008:22) lambang bilangan adalah sebuah angka
digunakan untuk melambangkan bilangan, suatu identitas abstrak dalam ilmu  matematika.  Sedangkan  huruf adalah sebuah lambang yang digunakan dalam  membuat  sebuah  kata.  Menurut Inawati  (2011)  kemampuan  mengenal lambang bilangan bagi individu
merupakan suatu hal yang penting bagi proses  bertahan  hidup,  karena  sejak dini  anak  sudah  mulai  mengenal  dan menggali  berbagai  dimensi  matematis dari dunia mereka. Program pengembangan  kemampuan  mengenal lambang bilangan bertujuan untuk memperkenalkan anak dalam menggunakan lambang bilangan. Darjowidjojo  (2003)  mengungkapkan bahwa  kemampuan  mengenal  huruf adalah  tahap  perkembangan  anak  dari belum  tahu  menjadi  tahu  tentang keterkaitan  bentuk  dan  bunyi  huruf, sehingga  anak  dapat  mengetahui bentuk huruf dan bunyi, sehingga anak dapat
mengetahui bentuk dan memaknainya.
MANFAAT MENGENAL

## LAMBANG BILANGAN
DAN

## HURUF
Menurut Hariyanto (2009) mengungkapkan bahwa dengan setrategi pengenalan huruf sejak usiadini  sangat    bermanfaat  bagi perkembangan  bahasa  anak,  karena membantu  mempersiapkan anak untuk dapat membaca dengan
mudah. Adapun manfaat dalam mengenalkan  bilangan  dan  huruf  pada anak  usia  dini  adalah  anak  lebih mudah  memahami  bentuk  angka  dan huruf,  anak  lebih  mudah  mengetahui bunyi  angka  dan  huruf  yang  sesuai bahkan  memberikan  manfaat  bagi anak-anak  dalam  membersiapkan  diri untuk  belajar  kejenjang  berikutnya mengenai  membaca,  menulis  dan berhitung.

## PERMAINAN  KARTU  ANGKA DAN KARTU HURUF
Kartu angka dan kartu huruf merupakan alat yang digunakan dalam mengenalkan  lambang bilangan  dan lambang huruf. Raharjo (2010)
menegaskan bahwa media kartu angka
yaitu  media  yang membuat  gambar
suatu  bilangan yang  terdiri  dari  1-10
baik  yang tersusun  maupun  yang
belum tersusun  (acak)  digunakan
dalam pembelajaran mengenal lambang bilangan.  Ambarini  (2006), mengatakan  bahwa  kartu  huruf adalah kumpulan  kartu  yang  didalamnya terdapat  huruf-huruf  dari  A-Z  (kapital dan kecil) dan diberi gambar serta kata untuk  mendukung  anak  paham  dan
hafal  abjad  A  hingga  Z.  Sedangkan Hasan  (2009)  mengungkapkan  kartu huruf  adalah  penggunaan  sejumlah kartu  sebagai  alat  untuk  belajar membaca  dengan  cara  melihat  dan mengingat  bentuk  huruf  dan  gambar yang  disertai  tulisan  dari  makna gambar pada kartu.

## FUNGSI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN HURUF
John  D.  Latuheru  (Kurniawan,  2002) mengemukakkan bahwa pada umumnya  permainan  kartu  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  anak didik, permainan dapat juga mendorong siswa untuk saling membantu  satu  sama  lain.  Bantuan yang paling baik dari media permainan adalah domain efektif (yang menyangkut perasaan atau budi pekerti) yaitu memberi bantuan motivasi untuk belajar serta bantuannya  dalam  masalah yang menyangkut  perubahan  sikap,  guru maupun  siswa  dapat  menggunakan permainan kartu mana yang mengandung  nilai  yang  paling  tinggi dan  bermakna  untuk  mencapai  tujuan pembelajaran,  dapat  meningkatkan
pengetahuan  anak  dalam  mengenal lambang  bilangan,  dapat  membantu anak dalam belajar tentang matematika anak  usia  dini,  Sebagai  media  yang dapat  membantu  guru  dalam  proses pembelajaran terutama dalam mengenalkan angka.

## METODE
Dalam  penelitian  ini  menggunakan metode  penelitian  eksperimen. Desain
penelitian yang digunakandalam penelitian  ini  yaitu preexperimental design dengan tipe oneshot case study.
One-shot  case  study yaitu  suatu kelompok  diberi streatment/perlakuan, dan selanjutnya  diobservasi  hasilnya (Sugiyono, 2010) Variabel pada penelitian  ini  adalah permainan  kartu angka  dan  huruf  (X) dan  kemampuan mengenal  lambang bilangan dan huruf (Y). Instrumen penelitian yang digunakan  pada penelitian  ini  adalah
lembar penilaian observasi yang
berisikan kisi-kisi penilaian dan indikator-indikator penilaian  dalam
mengenal  lambang bilangan dan huruf guna mempermudah  dalam  proses penelitian.  Pada  teknik  pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  dilakukan
dengan  cara  metode  observasi.  Untuk pengujian  instrumen  pada  penelitian ini  menggunakan  pengujian  validitas isi (content  validity) yaitu  diajukan kepada  para  ahli  yang  memahami perkembangan  anak  usia  dini  dan faham terhadap aspek-aspek perkembangan anak.
Setelah  diberi  perlakuan,  data  yang diperoleh  dianalisis  terlebih  dahulu guna  untuk  mengetahui  pengaruh antara  permainan  kartu  angka  dan huruf  terhadap  kemampuan  mengenal lambang bilangan dan huruf, selanjutnya dilakukan pengujian normalitas  data  dengan  bantuan SPSS 17.0  for  windows .  Uji  normalitas dilakukan  untuk  mengetahui  apakah sebaran  sampel  yang  akan  dianalisis berdistribusi normal atau tidak, kemudian  dilakukan  pengujian  regresi linier sederhana dan pengujian hipotesis (Sugiyono, 2011).

## HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Setelah  selesai  dilakukan  penelitian, hasil  yang  diperoleh  dari  lembar pengamatan  Permainan  kartu  angka dan huruf terhadap kemampuan
mengenal lambang bilangan dan huruf. Tabel (1) menjelaskan tentang variabel X  (permainan  kartu  angka dan  kartu huruf), pada katagori BSB sebanyak 4 anak  dengan  persentase 20%,  BSH sebanyak  14  anak  dengan persentase 70%,  MB  sebanyak  2 anak  dengan persentase  10%  dan  BB sebanya  0 dengan  persentase  0%  atau sama dengan  tidak  ada.  Sehingga dapat dsimpulkan bahwa dalam suatu
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media yaitu kartu angka
dan  kartu  huruf  pada penelitian  ini
berkembang  sesuai harapan.  Berikut adalah tabel rekapitulasi hasil penilaian permainan  kartu  angka  dan huruf:
Tabel 1 . Rekapitulasi Hasil Penilaian Prmainan kartu angka dan Huruf No Katagori Interval Nila Nilai F % 1 BSB 76-100 4 20 2 BSH 51-75 14 10 3 MB 26-5 2 70 4 BB 0 0 0 jumlah 20 100 Keterangan: BSB = Berkembang Sangat Baik BSH = Berkembang Sesuai Harapan
MB = Mulai Bekembang BB = Belum Berkembang
Sedangkan  tabel  (2)  menjelaskan tentang  hasil  observasi  variabel  Y (kemampuan mengenal lambang bilangan dan huruf. pada katagori BSB sebanyak  4  anak  dengan  persentase 20%,  BSH  sebanyak  14  anak  dengan persentase  70%,  MB  sebanyak  2  anak dengan  persentase  10%  dan  BB sebanya  0  dengan  persentase  0%  atau sama dengan tidak ada. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam suatu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media yaitu kartu angka dan  kartu  huruf  pada  penelitian  ini berkembang  sesuai  harapan.  Berikut adalah table rekapitulasi hasil penilaian  permainan  kartu  angka  dan huruf.
Tabel 2 . Rekapitulasi Hasil Penilaian
Kemampuan  Mengenal  Lambang  Bilangan dan Huruf No Katagori Interval Nila Nilai F % 1 BSB 76-100 4 20 2 BSH 51-75 14 10 3 MB 26-5 2 70 4 BB 0 0 0 jumlah 20 100
Dari  hasil  uji  normalitas  data  dengan menggunakan SPSS 17.0 for windows, terbukti bahwa data tersebut berdistribusi normal. Dan dari hasil uji regresi  linier  sederhana  diperoleh  a  =
8,92338  dan  b  =  0,8894.  Nilai dapatdigunakan  untuk  memprediksi variabel  X  jika  variable  independen ditetapkan  yaitu  12,  maka  nilai  hasil Ŷ = a + b(X) = 8,92338 + 0, 8894 (12) = 19, 5963. Dengan demikian jika nilai variable X sebesar 12, maka diperkirakan  nilai  rata-rata  variabel  Y sebanyak 19,59 dibulatkan menjadi 20. Sehingga dalam tiap pertemuan selama 4  hari  anak  memiliki  perbendaharaan kata  sebanyak  5.  Sedangkan  jika variabel X adalah 7, maka variabel Y = 15, 14 dibulatkan menjadi 15, maka dalam setiap 4 kali pertemuan anak miliki perbendaharaan kata  sebanyak  4.  untuk  hasil  hipotesis pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan signifikan  antara  permainan  kartu angka  dan  kartu  huruf,  dilihat  dari harga  r  hitung  lebih  besar  daripada  r table  (0,9995>0,444),  sehingga  Ho ditolak dan Ha diterima. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa r²=0,995=0,99890 hal ini berarti permainan  kartu  angka  dan  huruf menentukan besarnya kemampuan mengenal bilangan dan huruf sebesar 99%.

## PEMBAHASAN
Menurut  Susanto  (2012),  kemampuan mengenal  konsep  bilangan  anak  usia TK  A  adalah  sebagai  berikut:  (a) membilang,  (b)  menyebut  urutan bilangan  dari  1-20,  (c)  membilang (mengenal  konsep  bilangan  dengan benda-benda) sampai 10, (d) membuat urutan  bilangan  1-10  dengan  benda- benda, (e) menghubungkan/ memasangkan lambang bilangan dengan  bendabenda  hingga  10  (anak tidak disuruh menulis), (f) membedakan dan membuat dua kumpulan benda yang sama jumlahnya,  yang  tidak  sama,  lebih banyak,  lebih  sedikit.  Berdasarkan teori tersebut, maka uji normalitas data pada penelitian ini berdistribusi normal, sehingga analisis regresi linier menunjukkan  bahwa  permainan  kartu angka dan huruf berpengaruh terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan dan huruf anak usia 5-6 tahun di  TK  Istiqlal  Rajabasa  Bandar Lampung, dengan Koefisien regresi b  =  0,889  bertanda  positif  dan koefisien  a=  8,92338  bertanda  positif. Jadi kesimpulannya terdapat hubungan positif dan signifikan antara permainan
kartu  angka  dan  huruf  terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan dan huruf anak usia 5-6 tahun di  TK  istiqlal  Rajabasa  Bandar Lampung.  Koefisien  determinasi  r²  = 0,  99945²  =  0,99890.  Hal  ini  berarti kemampuan menganal lambang bilangan dan huruf menentukan besarnya kemampuan mengenal lambang  bilangan  dan  huruf  sebesar 99%.  Dengan  jumlah  sampel  N  =  20 maka  r  tabel  dengan  taraf  kesalahan 5%  =  0,444.  Karena  harga  r  hitung lebih  besar  daripada  r  tabel,  sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan pengujian hipotesis diatas maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pada permainan  kartu  angka  dan  huruf terhadap kemampuan mengenal lambang  bilangan  dan  huruf.  Selain itu, penelitian pendukung atau penelitian yang relevan pada penelitian ini  yaitu  penelitian  yang  dilakukan oleh  Trisniwati  (2014)  yaitu  tentang peningkatan  kemampuan  mengenal huruf melalui metode permainan kartu huruf  pada  kelompok  B1  TK  ABA
Ketanggungan Wirobrajan,
Yogyakarta.  Penelitian  ini  bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui metode permainan  kartu  huruf  di  Kelompok
B1 TK ABA Ketanggungan Wirobrajan  Yogyakarta  tahun  ajaran 2012/2013. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan
mengenal  huruf  dapat  ditingkatkan melalui permainan kartu huruf. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nova (2012) yang berjudul pengaruh permainan kartu angka terhadap perkembangan kognitif anak di kelompok  B3  RA  DEPAG  1  Palu Barat,  menunjukkan  hasil  yang  sama, bahwa  melalui  permainan  kartu  angka dapat mememberikan peranan terhadap  perkembangan  kognitif  anak, ini  terlihat  pada  hasil  perkembangan kognitif anak setiap minggu. Penelitian berikutnya  dari  Lestari  (2014)  yang berjudul upaya meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan  melalui  kegiatan  bermain kartu angka pada anak kelompok A di TK ABA Jimbung I, Kalikotes, Klaten, dengan  hasil  penelitian  menunjukan bahwa terdapat peningkatan
kemampuan mengenal lambang
bilangan  setelah  pembelajaran  melalui kegiatan bermain kartu angka.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  yang telah  dilakukan  oleh  peneliti  lain  dan dihubungkan  dengan  penelitian  yang sudah peneliti lakukan, maka hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  permainan kartu  huruf  dan  angka  terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan dan huruf.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  dan  observasi yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  pada permainan  kartu  angka  dan  huruf terhadap kemampuan mengenal lambang  bilangan  dan  huruf.  Hal  ini dibuktikan dengan uji normalitas  yang berdistribusi  normal  dan  Koefisien regresi  b  =  0,889  bertanda  positif  dan koefisien a = 8,92338 bertanda positif, sehingga  harga  r  hitung  lebih  besar daripada  r  tabel,  sehingga  Ho  ditolak dan  Ha  diterima,  Dan  nilai  koefisien determinasi  r²  =  0,  99945²  =  0,99890. Hal  ini  berarti  kemampuan  menganal lambang bilangan dan huruf menentukan besarnya kemampuan
mengenal lambang bilangan dan huruf sebesar 99%.

## DAFTAR RUJUKAN
Ambarini,  V.  2006. Kartu Pintar  Huruf .  Jakarta  :  Gramedia Jakarta
Dardjowidjojo, S. 2003. Pengantar Pemahaman Bahasa
Manusia .  Jakarta  :  Yayasan  Obor Indonesia.
Hariyanto,  A.  2009. Membuat Anak  Anda  Cepat  Pintar  Membaca .
Yogyakarta : Diva Press.
Hartati, S. 2005.
Perkembangan  Belajar  Pada  Anak
Usia  Dini. Jakarta  :  Departemen Pendidikan
Nasional
Direktorat Jendral Pendidikan  Tinggi  Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan Dan Ketenagaan
Perguruan Tinggi
Hasan,  M.  2009. Pendidikan Anak  Usia  Dini .  Yogyakarta  :  DIVA
Press Inawati, M. 2011 . Meningkatkan Minat Mengenal Konsep  Bilangan melalui  Metode Bermain  Alat Manipulatif .  Jurnal Penabur No.16
Kurniawan, H. 2002. Penggunaan  Media  Kartu  Terhadap
Peningkatan  Kemampuan  Anak dalam Berhitung .  Skripsi.  Yogyakarta  :
Universitas Negeri Yogyakarta
Lestari, D. 2014. Upaya
Meningkatkan  Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan  Melalui  Kegiatan Bermain Kartu  Angka  Pada  Anak Kelompok  A di  TK  ABA  Jimbung  I,
Kalikotes, Klaten. Yogyakarta : Fakultas Pendidikan Universitas
Negeri Yogyakarta. Skripsi
Nova,  S . 2012 .  Pengaruh Permainan  Kartu  Angka  Terhadap Perkembangan Kognitif Anak
Dikelompok  B3  RA  DEPAG  1  Palu
Barat. Palu : Skripsi
Raharjo,  K.  2010. Kamus
Matematika  Bergambar .  Jakarta  :
Grasindo Sitorus,  J.T.  2008  . Efektifitas
Media Mangkok Bilangan untuk Meningkatkan  Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Bagi Anak
Tunagrahita Sedang . Skripsi . Padang :
Jurusan  Pendidikan  Luar  Biasa  FIP –
UN
Sudaryanti. 2006. Pengenalan Matematika Anak Usia Dini . Yogyakarta  :  FIP  Universitas  Negeri Yogyakarta Sugiyono. 2011.
Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R
&  D. Bandung  :  Alfabeta.  Sujiono, Y.N.  2007. Konsep Dasar  PAUD . Jakarta : UNJ. Susanto, A. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini
Pengantar  dalam  Berbagai Aspeknya . Jakarta : Kencana
Trisniawati. 2014. Peningkatan Kemampuan  Mengenal  Huruf Melalui Metode  Permainan  Kartu Huruf  Pada Kelompok  B1  TK  ABA Ketanggungan Wirobrajan Yogyakarta .  Yogyakarta  : Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas Negri Yogyakarta. Skripsi
Yus, A. 2005. Penilaian Perkembangan  Belajar  Anak  Taman Kanak-kanak. Depdiknas : Jakarta