## PENGARUH COACH LEADERSHIP TERHADAP MOTIVASI DAN ACHIEVEMENT ATLET BOLA BASKET UNIVERSITAS SWASTA DI SURABAYA
Evelin Melianawati Gunawan 1 dan Auditia Setiobudi 2
Universitas Ciputra Surabaya E-mail: emelianawati@student.ciputra.ac.id 1 dan auditia.setiobudi@ciputra.ac.id 2
Abstract: This research is quantitative research. The purpose of this research is to find out the effect of coach leadership on motivation and also on achievement of students who are joined in basketball team of private Universities in Surabaya. Data analysis method in this research uses multiple linear regression analysis by using SPSS. The total sample in this research is 83 student respondents who are joined in basketball team of the private Universities in Surabaya. In this research, the data is collected by using questionnaires that are given to students who are joined in basketball team of private Universities in Surabaya with the limitation of basketball players who have ever participated in student competition team with a period approximately less than a year. Based on the result of the research can be concluded that the coach leadership variable affects  motivation  variable  with  positive  regression  coefficient  of  0.399.  It  is  proved  with significant value that is obtained as 0.000 (T table (6.302> 1.989). In addition, coach leadership variable  affects  on  achievement  variable  with  positive  regression  coefficient  of  0.199.  This result is proved with significant value that is obtained as 0.000  (T table (8,095> 1,989). The final conclusion that can be outlined based on the result of research that has been carried out shows  that  motivation  variable  affects  on  achievement  variable  with  positive  regression coefficient of 0.343. The effect of these two variables are proved with significant value that is obtained as 0.000 (T table (12.051> 1.989).
Keywords: coach leadership, achievement, motivation, students.
Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Coach Leadership terhadap Motivasi dan achievement pada mahasiswa yang  tergabung  dalam  tim  bola  basket  Universitas  swasta  di  Surabaya.  Metode  analisis  data penelitian  ini  menggunakan  analisis  regresi  linear  berganda  dengan  menggunakan  SPSS. Sampel penelitian ini berjumlah 83 responden mahasiswa yang tergabung dalam tim bola basket Universitas swasta di Surabaya. Pada penelitian ini, data tersebut dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa yang tergabung dalam tim bola basket Universitas swasta di Surabaya dengan batasan pemain basket yang sudah pernah berpartsipasi dalam tim kompetisi antar mahasiswa dengan periode kurang lebih 1 tahun. Berdasarkan hasil penelitian, variabel  coach  leadership  berpengaruh  terhadap  variabel  motivasi  dengan  koefisien  regresi positif sebesar 0,399. Dibuktikan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 (T tabel (6,302  >  1,989).  Selain  itu,  variabel  Coach  Leadership  berpengaruh  terhadap  variabel Achievement dengan koefisien regresi positif sebesar 0,199. Hasil tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 (T tabel (8,095 > 1,989). Kesimpulan terakhir yang dapat diuraikan berdasarkan hasil penelitian yang sudah dijalankan menunjukkan bahwa variabel motivasi berpengaruh terhadap variabel achievement dengan koefisien regresi positif sebesar  0,343.  Pengaruh  kedua  variabel  tersebut  dibuktikan  dengan  nilai  signifikansi  yang diperoleh sebesar 0,000 (T tabel (12,051 > 1,989).
Kata kunci: kepemimpinan, prestasi, motivasi, mahasiswa.

## PENDAHULUAN
Bola  basket  Indonesia  lebih  dikenal  setelah  masuknya  Indonesia  ke  dalam  FIBA  diiringi  dengan munculnya kompetisi-kompetisi bola basket tanah air termasuk di Jawa Timur (evergreenveteranindonesia.com, 2021). Namun, prestasi bola basket Indonesia di dunia masih kurang baik sehingga hadir kompetisi-kompetisi antar  mahasiswa  yang  dapat  menjadi  wadah  untuk  meningkatkan  pencapaian  olahraga  Indonesia (sport.tempo.co,  2021).  Kompetisi  antar  mahasiswa  yang  diadakan  di  Jawa  Timur  seperti  Liga  Mahasiswa, Campus League, dan masih banyak lagi. Perkembangan kompetisi bola basket juga diiringi dengan pertambahan jumlah tim bola basket yang mewakili Universitas masingmasing. Pertumbuhan jumlah tim yang berpartisipasi disebabkan oleh meningkatnya minat mahasiswa yang tergabung dalam tim Universitas pada kompetisi bola basket  antar  universitas  terbesar  di  Indonesia.  Namun  selama  bergulirnya  seri  demi  seri,  gelar  juara  Liga Mahasiswa di Jawa Timur hampir selalu menjadi milik salah satu tim bola basket universitas swasta di Surabaya (ligamahasiswa.com,  2021).  Dibuktikan  dengan  kemenangan  salah  satu  universitas  swasta  sebanyak  6  kali (kecuali  tahun  keempat)  dari  7  kali  pertandingan  yang  digelar  oleh Liga  Mahasiswa dari  tahun 2012 hingga 2019.  Menurut  Garcie  et  al.  (2019),  kepemimpinan  pelatih  terdiri  dari  konstruksi  multidimensi  seperti democracy,  autocracy,  training  and  instruction,  social  support ,  dan positive  feedback .  Oleh  karena  itu, kepemimpinan  pelatih  merupakan  penunjang  atlet  untuk  meningkatkan  kemampuan  komunikasi  dan kompetensi  individu  maupun  kelompok.  Peran  berikutnya  dalam  mencapai  kesuksesan,  yaitu  motivasi  pada atlet.  Pada  konteks  olahraga,  selain  atlet  itu  sendiri  pelatih  juga  harus  mengerti  cara  untuk  menumbuhkan motivasi atlet (Kurniawati dan Wahidi, 2020). Menurut Arifin dan Wahyudi (2021), motivasi merupakan salah satu  faktor  utama  pendorong  atlet  untuk  menggapai  prestasi  serta  memberikan  performa  terbaik.  Menurut Effendi  (2016),  ketika  motivasi  atlet  tinggi  maka  akan  meningkatkan  performa  atlet.  Selain  kesiapan  fisik, taktik, teknik serta mental atlet dalam mencapai prestasi juga dibutuhkan kesiapan psikologis terutama motivasi (Putra, 2021).
Peran  pelatih  mendorong  atlet  agar  dapat  mencapai  kesuksesan  dengan  kemampuan  yang  dimiliki (Kurniawati dan Wahidi, 2021). Selain itu, peran atlet adalah mengasah kemampuannya secara fisik dan mental untuk mencapai tujuan tim. Bersama dengan itu, Marks et al. (2016) menyatakan bahwa kerja tim adalah hal yang  dilakukan  tim  secara  fisik  atau  mental  agar  dapat  mencapai  tujuan  tim.  Peran  pelatih  maupun  atlet diharuskan  memiliki  motivasi,  kepercayaan,  dan  pengambilan  keputusan  yang  tepat.  Adanya  penunjang motivasi berprestasi, pelatih, dan atlet tentunya mempengaruhi pencapaian prestasi. Prestasi atlet ialah tujuan akhir  serta  bukti  aktualisasi  berdasarkan  proses  yang  telah  dijalaninya  yang  didasari  oleh  kemampuan  atlet (Arifin  dan  Wahyudi,  2021).  Pencapaian  prestasi  didukung  dengan  kompetensi  pelatih  dan  atlet.  Menurut (Wildman,  2006  dalam  Adzhar  et  al.,  2019),  dalam  meningkatkan  performa  dan  kepuasan  atlet  dan  tim dibutuhkan kepemimpinan yang efektif. Pencapaian prestasi merupakan tujuan atau fokus kognitif dari aktivitas yang berhubungan dengan bakat. Prinsip dasar teori pencapaian tujuan adalah bahwa setiap tujuan pencapaian mempengaruhi reaksi afektif, kognitif, dan perilaku individu dalam situasi kesuksesan  (Çepikkurt dan Kale, 2019).

## KAJIAN PUSTAKA

## Kepemimpinan
Pelatih Pengetahuan, pengalaman, serta keahlian yang diberikan dari pelatih kepada atlet akan diubah menjadi hasil yang positif (Zaker dan Parnabas, 2018). Pada penelitian yang dilakukan oleh Koh dan Wang (2015)  menyebutkan  bahwa  pelatih  dan  psikolog  olahraga  perlu  mempertimbangkan  persiapan  atlet  muda Singapura  yang  berpartisipasi  dalam  YOG  2014  di  China  dan  sekitarnya.  Jenis  kelamin  dan  jenis  olahraga menjadi  penentu  potensial  dalam  persepsi  kepemimpinan  pelatih,  achievement  goals,  dan  aspirasi  pada kalangan elite youth athletes. Kepemimpinan pelatih menurut Chiu et al. (2016) memiliki beberapa indikator, yaitu: Training and Instruction, democratic, autocratic, social support, dan positive feedback.
Motivasi adalah sebuah arah dan intensitas dari sebuah usaha (Alexandra et al., 2015). Motivasi juga merupakan  hal  yang  mendasari  perilaku  manusia  menurut  Self-determination  Theory.  Berdasarkan  teori tersebut, pelatih diasumsikan menjadi salah satu faktor kunci dalam perkembangan motivasi pada atlet (Adhzar et  al.,  2019).  Menurut  Viciana  et  al.  (2017),  motivasi  sangat  penting  bagi  atlet  pada  keterlibatannya  dalam olahraga.  Terdapat  6  indikator  motivasi  menurut  Pelletier  et  al.  (2017),  yaitu:  motivasi  instrinsik,  external regulation, introjected regulation, identified regulation, intergrated regulation, amotivation.

## Achievement
Achievement goals merupakan fenomena yang menjelaskan keterlibatan individu terkait dengan alasan individu ingin mencapai apa yang ingin dicapai. Faktor yang menunjang pencapaian prestasi pada atlet, yaitu: faktor  fisik,  teknik,  dan  psikologis  (Sulaiman  dan  Mukarromah,  2017).  Menurut  Koh  &  Wang,  2015 menambahkan  bahwa  achievement  goals  berkaitan  dengan  tujuan  hidup  melampaui  pengaturan  pencapaian. Menurut  Lower  dan  Turner  (2016),  indikator  dalam  variabel  achievement  adalah  sebagai  berikut:  task- approach, self-approach, dan other-approach.

## Penelitian Terdahulu
Penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Sandrine  Isoard-Gautheur,  David  Trouilloud,  Henrik Gustafsson, dan Emma Guillet-Descas (2016) dengan tujuan untuk membina komunikasi dengan menggunakan hubungan interpersonal yang positif antara pelatih dan atlet agar mengurangi persepsi terhadap kelelahan dan meningkatkan iklim olahraga. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan kualitas hubungan pelatih dan atlet dapat mempengaruhi persepsi motivasi dari atlet. Sehingga dapat disimpulkan jika pelatih memiliki pengaruh bagi pengalaman atlet dalam berolahraga dengan cara membina hubungan interpersonal dengan baik.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Apriansyah  dan  Mukarromah  (2017),  bertujuan  untuk  menemukan kontribusi motivasi, kerjasama, kepercayaan diri terhadap prestasi atlet sekolah sepak bola. Atlet sepak bola yang  dipilih  menjadi  responden  berasal  dari  sekolah  sepakbola  Pati  training  center.  Pada  penelitian  ini ditunjukkan bahwa motivasi memiliki kontribusi terhadap. Jadi dapat disimpulkan bahwa motivasi, kerjasama, dan kepercayaan diri berkontribusi baik secara parsial maupun secara simultan terhadap prestasi. mengaitkan kemenangan dengan faktor eksternal. Relevansi penelitian ini dengan penelitian yang dijalankan yaitu kesamaan variabel motivasi dan prestasi.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nicholls  et  al.  (2017)  meneliti  tentang  hubungan  pelatih  dan  atlet memiliki keterkaitan yang kuat terhadap goal achievement. Penelitian ini dilakukan di United Kingdom dengan melibatkan pemain junior di F. A. Premier League Academy. Hasil pada penelitian ini  menunjukkan bahwa adanya korelasi antara hubungan pelatih dan atlet terhadap achievement goals. Dalam penelitian tersebut juga diketahui bahwa hubungan tersebut tetap stabil selama kurun waktu yang berjarak 6 bulan. Relevansi penelitian ini dengan penelitian yang dijalankan yaitu kesamaan variabel achievement dan keesamaan pada pembahasan mengenai hubungan pelatih dan atlet.
Penelitian  yang  pernah  dilakukan  oleh  Fahmi  et  al.  (2019)  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh langsung  kepemimpinan  pelatih  terhadap  kinerja  atlet,  pengaruh  langsung  kepemimpinan  pelatih  terhadap motivasi berprestasi, pengaruh langsung kepemimpinan pelatih pada kerja tim, pengaruh langsung kolaborasi tim  terhadap  motivasi  berprestasi,  pengaruh  langsung  kerja  tim  pada  kinerja  atlet,  dan  pengaruh  langsung motivasi  berprestasi  terhadap  kinerja  atlet.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  atlet  KONI  di  Depok.  Hasil  dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan pelatih tidak secara langsung berpengaruh terhadap kinerja atlet, kepemimpinan pelatih tidak berpengaruh terhadap pembentukan motivasi berprestasi atlet, kepemimpinan pelatih berpengaruh secara langsung terhadap kerjasama tim, kerjasama tim memiliki pengaruh yang signifikan terhadap  motivasi  berprestasi  atlet,  kerjasama  tim  memiliki  pengaruh  langsung  yang  signifikan  terhadap performa  atlet,  dan  motivasi  berprestasi  berpengaruh  langsung  secara  signifikan  terhadap  kinerja  atlet. Relevansi penelitian ini terhadap penelitian yang sedang dijalankan yaitu, adanya kesamaan pada variabel yang diuji yaitu kepemimpinan pelatih dan metode penelitian kuantitatif.
Penelitian  terdahulu  dilakukan  oleh  Nasiruddin  et  al.  (2020)  bertujuan  untuk  mengidentifikasi hubungan antara kepemimpinan pelatih dan motivasi dari atlet. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa adanya  hubungan  positif  antara  coach  leadership  style  dengan  motivasi.  Sebagai  kesimpulan,  pelatih  harus memiliki gaya kepemimpinan pelatih yang tepat dan dapat meningkatkan motivasi para pemainnya agar tujuan
kemenangan tim tercapai. Relevansi penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan sekarang yaitu kesamaan variabel kepemimpinan pelatih dan motivasi.

## Hubungan Antar Variabel dan Hipotesis
Hubungan Coach Leadership dengan Motivasi .
Hasil  penelitian  Kurniawati  dan  Wahidi  (2020),  persepsi  tentang  pelatih  berkorelasi  terhadap  motivasi siswa  dalam  mengikuti  ekstrakulikuler.  Menurut  Borghi  et  al.  (2017),  memilih  kepemimpinan  pelatih  yang sesuai  merupakan  cara untuk  menmbuhkan motivasi  atlet.  Berdasarkan dari  penjabaran diatas  dapat diambil kesimpulan bahwa kepemimpin pelatih berpengaruh terhadap motivasi.
H1: Coach Leadership berpengaruh terhadap motivasi.

## Hubungan Coach Leadership dengan Achievement
Kepemimpinan merupakan cara seorang pemimpin untuk mempengaruhi perilaku bawahannya agar mau bekerjasama  dan  bekerja  secara  produktif  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  (Pramesty  et  al.,  2020). Berdasarkan dari penjabaran diatas dapat diambil kesimpulan bahwa kepemimpin pelatih berpengaruh terhadap achievement.
H2 : Coach Leadership berpengaruh terhadap Achievement

## Hubungan Motivasi dengan Achievement
Keberhasilan individu ataupun kelompok tidak terlepas dari adanya motivasi yang baik (Apriansyah dan Mukarromah, 2017). Berdasarkan dari penjabaran diatas dapat diambil kesimpulan bahwa motivasi berpengaruh terhadap achievement.
H3: Motivasi berpengaruh terhadap Achievement
Kerangka Konseptual
Gambar 1. Model Penelitian

## METODOLOGI PENELITIAN
Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  yang  tergabung  dalam  tim  bola  basket  pada tingkat Universitas di Kota Surabaya. Populasi pada penelitian ini berjumlah 105 responden. Jumlah populasi ini  didapatkan  dari  jumlah  tim  bola  basket  di  Surabaya  yang  sering  berpartisipasi  dalam  kompetisi  yakni sebanyak 7 tim dikali dengan jumlah anggota 15. Sampel pada penelitian ini berjumlah 83 responden. Jumlah
sampel  tersebut  didapatkan  berdasarkan  jumlah  populasi  yang  sudah  ditentukan.  Jenis  data  yang  digunakan pada penelitian ini adalah data kuantitatif diperoleh dengan cara secara langsung dari objek penelitian. Objek penelitian ini adalah atlet yang bergabung dengan tim bola basket putri di Universitas Swasta di Surabaya. Data- data tersebut  dikumpulkan oleh peneliti  dengan  periode waktu yang telah  ditentukan.  Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Likert.

## Variabel dan Definisi Operasional
Tabel 1. Variabel dan Definisi Operasional Variabel Definisi Operasional Variabel Indikator Sumber Kepemimpinan Pelatih Kepemimpinan  pelatih  merupakan  dasar serta  perlu  memberikan  penekanan  yang sungguh-sungguh pada pembentukkan efektivitas  seorang  pelatih  kredibel  yang dapat membawa kesuksesan pada tim. 1. Training and Instruction 2. Democratic
3. Autocratic
4. Social Support 5. Positive Feedback Chiu  et  al. (2016) Motivasi Motivasi  merupakan  hal  yang  mendasari perilaku manusia menurut Self determination Theory 1. Intrinsic Motivation 2. External Regulation 3. Introjected Regulation 4. Identified Regulation 5. Integrated Regulation 6. Amotiv ation Pelletier  et al. (2017) Prestasi Achievement  merupakan tujuan atau fokus kognitif  dari  aktivitas  yang  berhubungan dengan  bakat.  Faktor  yang  menunjang pencapaian prestasi pada atlet, yaitu: faktor fisik, teknik, dan psikologis 1. Task – Approach 2. Self – Approach 3. Other - Approach Lower  dan Turner (2016)

## Metode Analisis Data
Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linear berganda dengan menggunakan bantuan SPSS.

## ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

## Analisis Data
Nilai  mean  yang  didapatkan  oleh  variabel  Coach  Leadership  (X1)  sebesar  3,385.  Dengan  demikian, didasari  dari  nilai  rata-rata  dari  variabel  Coach  Leadership  serta  interval  kelas  yang  sudah  ditentukan  maka jawaban yang diberikan oleh responden pada penlitian ini adalah cukup setuju. Nilai mean yang didapatkan oleh variabel Motivasi (X2) sebesar 3,52. Dengan demikian, didasari dari nilai rata-rata dari variabel motivasi serta interval kelas yang sudah ditentukan maka jawaban yang diberikan oleh responden pada penelitian  ini adalah setuju. Sedangkan, nilai mean yang didapatkan oleh variabel Achievement (Y) sebesar 4,47.
Hasil
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Instrumen pada Variabel Coach Leadership
Variabel Item Operasional  Pearson Correlation  Nilai Sig.  Probabilitas  Keterangan Coach Leadhersip (X1) X1.1.1 0,749 0,000 0,05 Valid X1.1.2 0,685 0,000 Valid X1.1.3 0,671 0,000 Valid X1.1.4 0,658 0,000 Valid
Variabel Item Operasional  Pearson Correlation  Nilai Sig.  Probabilitas  Keterangan X1.1.5 0,713 0,000 Valid X1.1.6 0,644 0,000 Valid X1.2.1 0,664 0,000 Valid X1.2.2 0,680 0,000 Valid X1.2.3 0,679 0,000 Valid X1.2.4 0,666 0,000 Valid X1.2.5 0,555 0,000 Valid X1.3.1 0,425 0,000 Valid X1.3.2 0,240 0,029 Valid X1.3.3 0,294 0,007 Valid X1.3.4 0,307 0,005 Valid X1.3.5 0,394 0,000 Valid X1.4.1 0,685 0,000 Valid X1.4.2 0,678 0,000 Valid X1.4.3 0,603 0,000 Valid X1.4.4 0,623 0,000 Valid X1.4.5 0,579 0,000 Valid X1.5.1 0,650 0,000 Valid X1.5.2 0,772 0,000 Valid X1.5.3 0,728 0,000 Valid X1.5.4 0,679 0,000 Valid Motivasi (X2) X2.1.1 0,705 0,000 Valid X2.1.2 0,775 0,000 Valid X2.1.3 0,694 0,000 Valid X2.2.1 0,806 0,000 Valid X2.2.2 0,753 0,000 Valid X2.2.3 0,684 0,000 Valid X2.3.1 0,760 0,000 Valid X2.3.2 0,757 0,000 Valid X2.3.3 0,757 0,000 Valid X2.4.1 0,663 0,000 Valid X2.4.2 0,660 0,000 Valid X2.4.3 0,629 0,000 Valid X2.5.1 0,416 0,000 Valid X2.5.2 0,412 0,000 Valid X2.5.3 0,515 0,000 Valid X2.6.1 0,298 0,006 Valid X2.6.2 0,286 0,009 Valid X2.6.3 0,356 0,001 Valid Achievement (Y) Y.1.1 0,713 0,000 Valid Y.1.2 0,782 0,000 Valid Y.1.3 0,786 0,000 Valid Y.2.1 0,714 0,000 Valid Y.2.2 0,745 0,000 Valid Y.2.3 0,708 0,000 Valid Y.3.1 0,820 0,000 Valid Y.3.2 0,799 0,000 Valid Y.3.3 0,863 0,000 Valid
Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Variabel Cronbach Alpha N of items Keterangan Coach Leadhersip 0,924 25 Reliabel Motivasi 0,882 18 Reliabel Achievement 0,912 9 Reliabel

## Tabel 4. Koefisien Determinasi dan Korelasi
Berdasarkan  tabel  diatas,  variabel  Coach  Leadership  dan  Motivasi  memberikan  pengaruh  secara bersama-sama sebesar 70,7% terhadap variabel Achievement.
Tabel 5. Uji F
Berdasarkan  hasil  uji  F  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Coach  Leadership  dan  Motivasi berpengaruh signifikan secara bersama-sama (simultan) terhadap variabel Achievement.
Tabel 6. Uji T Hipotesis 1
Nilai sig yang diperoleh sebesar 0,000 ( T tabel (6,302 > 1,989) berkesimpulan bahwa Variabel Coach Leadership berpengaruh terhadap variabel Motivasi dengan koefisien regresi positif sebesar 0,399 (Hipotesis 1 diterima).
Tabel 7. Uji T Hipotesis 2
Nilai Sig yang diperoleh sebesar 0,000 ( T tabel (8,095 > 1,989) berkesimpulan bahwa variabel Coach Leadership  berpengaruh  terhadap  variabel  Achievement  dengan  koefisien  regresi  positif  sebesar 0,199.(Hipotesis 2 diterima).
Tabel 8. Uji T Hipotesis 3
Nilai  sig  yang  diperoleh  sebesar  0,000  (  T  tabel  (12,051  >  1,989)  berkesimpulan  bahwa  variabel Motivasi berpengaruh terhadap variabel Achievement dengan koefisien regresi positif sebesar 0,343. (Hipotesis 3 diterima).

## Pembahasan
Pengaruh Coach Leadership terhadap Motivasi. Berdasarkan hasil analisa data, didapati bahwa variabel Coach Leadership (X1) memiliki pengaruh signifikan terhadap variabel Motivasi (X2). Hasil tersebut diperoleh berdasarkan nilai signifikansi pada uji T sebesar 0,000 < 0,05., hipotesis pertama mengenai coach leadership (X1) berpengaruh terhadap motivasi diterima. Hasil ini sejalan dengan penelitian terdahulu Adzhar et al. (2019) yang menyimpulkan bahwa gaya kepemimpinan pelatih memiliki hubungan yang signifikan terhadap ketiga faktor motivasi atlet. Homayoni Izad et al. (2016) juga membuktikan adanya pengaruh kepemimpinan pelatih terhadap motivasi. Dalam penelitian terdahulu Zaker dan Parnabas (2018), hubungan yang baik antara pelatih dengan atlet mampu meningkatkan motivasi daripada atlet itu sendiri.
Pengaruh  Coach  Leadership  terhadap  Achievement.  Berdasarkan  hasil  analisa  data,  didapati  bahwa variabel  Coach  Leadership  (X1)  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  variabel  Achievement  (X2).  Hasil tersebut diperoleh berdasarkan nilai signifikansi pada uji T sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga, hipotesis pertama mengenai coach leadership (X1) berpengaruh terhadap motivasi diterima. Hasil ini sejalan dengan penelitian terdahulu  Adzhar  et  al.  (2019)  yang  menyimpulkan  bahwa  gaya  kepemimpinan  pelatih  harus  diadaptasikan berdasarkan gender agar dapat meningkatkan motivasi atlet untuk memperoleh the best achievement.
Pengaruh  Motivasi  terhadap  Achievement.  Berdasarkan  hasil  analisa  data,  didapati  bahwa  variabel Motivasi  (X2)  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  variabel  Achievement  (Y).  Hasil  tersebut  diperoleh berdasarkan nilai signifikansi pada uji T sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga, hipotesis pertama mengenai coach leadership (X1) berpengaruh terhadap motivasi diterima. Hasil ini sejalan dengan penelitian terdahulu Adzhar et  al.  (2019)  yang  menyimpulkan  bahwa  gaya  kepemimpinan  pelatih  memiliki  hubungan  yang  signifikan terhadap  ketiga  faktor  motivasi  atlet.  Homayoni  Izad  et  al.  (2016)  juga  membuktikan  adanya  pengaruh kepemimpinan pelatih  terhadap  motivasi. Dalam penelitian  terdahulu Zaker  dan  Parnabas  (2018), hubungan
yang baik antara pelatih dengan atlet mampu meningkatkan motivasi daripada atlet itu sendiri.

## Implikasi Penelitian
Berdasarkan hasil analisa data, variabel coach leadership dan motivasi memang berpengaruh terhadap achievement  namun,  terdapat  beberapa  hal  yang  harus  diperhatikan  oleh  pelatih  dalam  membina  atletnya. Instrumen-instrumen  yang  memiliki  mean  tinggi  harus  tetap  dipertahankan  agar  atlet  Pelatih  saya  tidak menjelaskan tindakannya Saya berlatih basket karena saya pikir orang lain tidak akan menyetujui saya jika saya tidak berlatih bola basket Tujuan saya bermain basket adalah untuk menghindari hasil yang lebih buruk daripada sebelumnya Pelatih saya menjelaskan kepada setiap atlet tentang taktik permainan bola basket. Saya berlatih basket karena saya senang belajar lebih banyak tentang olahraga bola basket. Tujuan saya bermain basket adalah untuk menjadi lebih baik dari yang biasanya saya lakukan

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  variabel coach  leadership  berpengaruh  terhadap  variabel  motivasi  dengan  koefisien  regresi  positif  sebesar  0,399. Dibuktikan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 ( T tabel (6,302 > 1,989). Selain itu, variabel Coach Leadership berpengaruh terhadap variabel Achievement dengan koefisien regresi positif sebesar 0,199. Hasil  tersebut  dibuktikan  dengan  nilai  signifikansi  yang  diperoleh  sebesar  0,000  (  T  tabel  (8,095  >  1,989). Kesimpulan  terakhir  yang  dapat  diuraikan  berdasarkan hasil  penelitian  yang  sudah dijalankan  menunjukkan bahwa variabel motivasi berpengaruh terhadap variabel achievement dengan koefisien regresi positif sebesar 0,343. Pengaruh kedua variabel tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 ( T tabel (12,051 > 1,989).

## Saran dan Keterbatasan
Pengembangan pada penelitian yang akan dilakukan selanjutnya, memperdalam penelitian ini seperti membandingkan perbedaan hasil terhadap jenis kelamin atlet. Pelatih sebaiknya lebih berusaha untuk mengerti karakter dari setiap atletnya dalam menentukan gaya kepemimpinan pelatih agar dapat mengembangkan bakat dan motivasi atlet guna mencapai keberhasilan.

## REFERENSI
Adzhar, R. Z., Aziz, S. A., Osman, J. Z., & Azmi, S. H. (2019). Correlation Between Leadership Style and Athlete Motivation Among Males and Females Adolescents. Malaysian Journal of Movement, Health & Exercise, 8(2), 45-56. https://doi.org/10.15282/mohe.v8i2.340
Alexandra, B., Stefanos, P., & Vassilis, G. (2015). Verbal Aggression In Basketball: Perceived Coach Use and Athlete  Intrinsic  and  Extrinsic  Motivation.  Journal  of  Physical  Education  and  Sport,  15(1),  96- 102.10.7752/jpes.2015.01016
Apriansyah,  B.,  Sulaiman,  &  Mukarromah,  S.  (2017).  Kontribusi  Motivasi,  Kerjasama,  Kepercayaan  Diri terhadap Prestasi Atlet Sekolah Sepakbola Pati Training Center di Kabupaten Pati. Journal of Physical Education and Sports, 6(2), 101-107. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpes
Arifin,  Z.  &  Wahyudi,  H.  (2021).  Ragam  Motivasi  Atlet  dalam  Berprestasi  Olahraga.  Jurnal  Kesehatan Olahrafa,
9(2), 77-86.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan- olahraga/article/view/38439
Çepikkurt, F., & Kale, E. K. (2019). The Relationship Between Perceptions of Winning and Achievement Goals of Female Basketball Players. Journal of Education and Training Studies. https://jets.redfame.com
Chen,  C.,  Elliot,  A.  J., &  Sheldon, K.  M.  (2019).  Psychological  need support  as  a predictor  of  intrinsic and external motivation: The mediational role of achievement goals. Educational Psychology, 39(8), 1090- 1113. https://doi.org/10.1080/01443410.2019.1618442
Chiu, W., Rodriguez, F. M., & Won, D. (2016). Revisiting the leadership scale for sport. Psychological Reports, 119(2), 435-449. https://doi.org/10.1177/0033294116662880 Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182. González-García,  H.,  Martinent,  G.,  dan  Morales,  A.(2019).  Perceived  Coach  Leadership  Profiles  and Relationship With Burnout, Coping, and Emotions. Front. Psychol. 10:1785. doi: 10.3389/fpsyg.2019.01785
ICEG. (2020). Sejarah Perkembangan Bola Basket Di Indonesia dan Organisasinya. Diakses pada (2021, Mei 19),  dari http://evergreenveteranindonesia.com/sejarah-iceg/sejarah-perkembangan-bola-basket-di- indonesia-dan-organisasinya/
Isoard-Gautheur,  S.,  Trouilloud,  D.,  Gustafsson,  H.,  &  Guillet-Descas,  E.  (2016).  Associations  between  the perceived  quality  of  the  coach–athlete  relationship  and  athlete  burnout:  An  examination  of  the mediating  role  of  achievement  goals.  Psychology  of  Sport  and  Exercise,  22,  210-217. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.08.003
Kurniawati, A. & Wahidi, R. (2020). Hubungan Persepsi Tentang Pelatih dan Motivasi Latihan Siswa dalam Ekstrakurikuler Bola Basket Puteri di Smpn  1 Singaparna. Journal of Physical Education and Sport Science, 2(1), 1-6. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jpess/article/view/1249
Koh, K. T., & Wang, C. K. (2014). Gender and type of sport differences on perceived coaching behaviours, achievement goal orientations and life aspirations of youth Olympic Games Singaporean athletes.
International.
Journal of Sport and Exercise Psychology, 13(2), 91-103.
https://doi.org/10.1080/1612197x.2014.932820
LIMA.  (2019,  Juni  12).  Review  LIMA  Basketball  Season  1.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-1/
LIMA.  (2019,  Juni  13).  Review  LIMA  Basketball  Season  2.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-2/
LIMA.  (2019,  Juni  14).  Review  LIMA  Basketball  Season  3.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-3/
LIMA.  (2019,  Juni  17).  Review  LIMA  Basketball  Season  4.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-4/
LIMA.  (2019,  Juni  17).  Review  LIMA  Basketball  Season  5.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-5/
LIMA.  (2019,  Juni  17).  Review  LIMA  Basketball  Season  6.  Diakses  pada  (2021,  Maret  30)  dari https://www.ligamahasiswa.com/review-lima-basketball-season-6/
Magnano, Paola, & Craparo, Giuseppe, & Paolillo, Anna (2016). Resilience and Emotional Intelligence: which role  in  achievement  motivation.  International  Journal  of  Psychological  Research,  9(1),9-20. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2990/299043556003
Mascret, N., Elliot, A. J., & Cury, F. (2015). Extending the 3 × 2 achievement goal model to the sport domain: The  3  ×  2  achievement  goal  questionnaire  for  sport.  Psychology  of  Sport  and  Exercise,  17,  7-14. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.11.001
Muskanan,  K.  (2015)  Analisis  Motivasi  Berprestasi  Atlet  Pusat  Pendidikan  dan  Latihan  Olahraga  Pelajar (PLPP)  Provinsi  Nusa  Tenggara  Timur.  Jurnal  Kebijakan  &  Administrasi  Publik,  19(2),  105-113. http://journal.ugm.ac.id/jkap
Nasiruddin, M. N., Fauzee, M., Sin, I., Omar, M. N. (2020). The Motivation of Football Players: The Impact of Coach Leadership Style in Malaysian Sports Schools. International Journal of Human Movement and Sport Sciences, 8(4), 124-133. Doi : 10.13189/saj.2020.080404
Nicholls, A. R., Earle, K., Earle, F., & Madigan, D. J. (2017). Perceptions of the Coach–Athlete Relationship Predict the Attainment of Mastery Achievement Goals Six Months Later: A Two-Wave Longitudinal Study  among  F.  A.  Premier  League  Academy  Soccer  Players.  Frontiers  in  Psychology,  8:684.  doi: 10.3389/fpsyg.2017.00684
Pelletier, L. G., Rocchi, M. A., Guertin, C., Hébert, C., & Sarrazin, P. (2017). French adaptation and validation of  the Sport  Motivation  Scale-II (Echelle  de  Motivation  dans  les  Sports-II).  International  Journal of Sport and Exercise Psychology, 1-18. http://dx.doi.org/10.1080/1612197X.2017.1339729
P. Chelladurai, “Leadership in sport organizations”, Canadian Journal of Applied Sport Sciences, vol. 5, 1980, pp.  226–231.  Perbasi.  Sejarah  Bola  Basket  di  Indonesia.  Diakses  pada  (2021,  April  30)  dari https://perbasi.or.id/sejarah-bola-basket-indonesia/
Pramesty, I., Sudja, N., & Yuesti, A. (2020). Scientific Research Journal (SCIRJ). The Effect Of Leadership and  Organizational  Commitment  to  Organizational  Citizenship  Behavior  And  Work  Achievement, 8(8), 125-133. doi: 10.31364/SCIRJ/v8.i8.2020.P0820800
Priyatno, D. (2017). Panduan Praktis Olah Data Menggunakan SPSS. Yogyakarta: ANDI. Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Taman Sidoarjo: Zifatama Publishing. Puspa, F. (2020, September 25). Survei Nielsen Pastikan Badminton Jadi Olahraga Terpopuler di Indonesia,
Kalahkan Sepak Bola. Diakses pada (2021, Maret 12) dari
https://www.kompas.com/sports/read/2020/09/25/10000058/survei-nielsen-pastikan-badminton-jadi- olahraga-terpopuler-di-indonesia?page=all
Riou, F., Boiché, J., Doron, J., Romain, A., Corrion, K., Ninot, G., D’Arripe- Longueville, F., & Gernigon, C.
(2012).  Development  and  validation  of  the  French  achievement  goals  questionnaire  for  sport  and exercise  (FAGQSE).  European  Journal  of  Psychological  Assessment,  28(4),  313-320. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000112
Rubiana,  I.  (2017).  Pengaruh  Pembelajaran  Shooting  (Free  Throw)  Dengan  Alat  Bantu  Rentangan  Tali Terhadap Hasil Shooting (Free Throw) Dalam Permainan Bola Basket. Jurnal Siliwangi, 3(2), 248-257. Rohendi, A., Budiman, A., & Cipta, M. G. (2021). Hubungan antara Kecemasan dan Motivasi dengan Prestasi Atlet Bola Voli di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Physical and Outdoor Education, 3(1), 33-41. DOI: https://doi.org/10.37742/jpoe.v3i1.108
Silaen, Sofar., 2018., Metodologi Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, Bandung: In Media. Siregar,  Syofian.  2016.  Statistika  Deskriptif  untuk  Penelitian  Dilengkapi  Perhitungan  Manual  dan  Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian  dan  Pengembangan  (Research  and  Development/R&D), Cetakan  ke-3. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:CV Alfabeta Tempo.co. (2012, Oktober 12). Liga Mahasiswa Gelar Kompetisi Basket Pertama. Diakses pada (2021, Mei 19) dari https://sport.tempo.co/read/435323/liga-mahasiswa-gelar-kompetisi-basket-pertama Viciana, J., Mayorga-Vega, D., Guijarro-Romero, S., Martínez-Baena, A., & Blanco, H. (2017). The Spanish adaptation of the sport motivation Scale-II in adolescent athletes. Psychological Reports, 120(5), 943- 965. https://doi.org/10.1177/0033294117709261
Yusuf,  T.,  &  Suci,  G.  (2018).  Pengaruh  Kompetensi  Profesional  Guru,  Motivasi  Kerja,  Dan  Disiplin  Kerja Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri 2 Penajam Paser Utara. Jurnal Geoekonomi, 9(2), 117-132. doi: 10.36277/geoekonomi.v9i2.23
Zaker, N. & Parnabas, V. (2018). The Correlation Between Coach-Athlete Relationship and Motivation Among Universiti Teknologi Mara (Uitm) Shah Alam Athletes. Movement, Health & Exercise, 7(1), 153-162. http://dx.doi.org/10.15282/mohe.v7i1.173