p-ISSN 2527-5712  ;  e-ISSN 2722-2195  ;  Vol.9, No.2, Mei 2024 Journal homepage : https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/
DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.869 Terakreditasi Kemendikbudristek Nomor: 79/E/KPT/2023 (Peringkat 3)
Tinjauan Pustaka – Naskah dikirim: 24/12/2023 – Selesai revisi: 29/12/2023 – Disetujui: 04/01/2024 – Diterbitkan: 13/01/2024
Telaah Bibliometrik Tren Riset Creative Entrepreneurship dalam Bidang Pendidikan Fahayu Priristia 1 *, Rizki Oktavianto 2 , Reny Refitaningsih Peby Ria 3 Universitas Gadjah Mada, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia 1,2 Universitas Bumigora, Mataram, Nusa Tenggara Barat, Indonesia 3 fahayupriristia@mail.ugm.ac.id 1 * , rizkioktavianto@mail.ugm.ac.id 2 , reny@universitasbumigora.ac.id 3
Abstrak: Dominasi  lulusan  pendidikan  menengah  kejuruan  sebagai  penyumbang  tingkat pengangguran terbuka sebagaimana hasil survei angkatan kerja nasional BPS tahun 2023 memberikan tantangan yang dihadapi institusi pendidikan untuk meningkatkan penyaluran lulusan ke dalam dunia kerja.  Optimalisasi creative  entrepreneurship dapat  menjadi  solusi  atas  permasalahan  tersebut. Implementasi  berbagai kebijakan  dan  praktik terkait creative  entrepreneurship di sektor  pendidikan sangat  terbantu  dengan  adanya  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  bibliometrik  untuk mengidentifikasi dan memetakan berbagai publikasi ilmiah untuk menentukan topik, sumber, penulis, artikel  yang  sering  dirujuk,  dan  negara  utama  yang  membahas creative  entrepreneurship dalam pendidikan.  Penelitian  ini  juga  akan  membahas  struktur  konseptual,  intelektual,  dan  sosial  dari literatur  terkait creative  entrepreneurship .  Analisis  bibliometrik  ini  menggunakan  258  artikel  jurnal terindeks  Skopus  yang  diterbitkan  dalam  sepuluh  tahun  terakhir.  Pembahasan  penelitian  ini memberikan gambaran umum riset creative entrepreneurship di bidang pendidikan dalam bentuk tabel, grafik,  dan  pemetaan,  serta  memberikan  rekomendasi  riset  di  masa  mendatang  terkait creative entrepreneurship dalam  bidang  pendidikan.  Telaah  bibliometrik  yang  dilakukan  menghasilkan kesimpulan bahwa prospek riset creative entrepreneurship di bidang pendidikan masih relatif tinggi. Penelitian  lebih  lanjut  yang  disarankan  membahas  tentang  topik  pengembangan  pembelajaran kewirausahaan berbasis kepemimpinan, pemecahan masalah, kemampuan berpikir kreatif, dan aspek professional.
Kata kunci: Bibliometrik; Biblioshiny; Creative Entrepreneurship ; Pendidikan Kewirausahaan A Bibliometric Review of Creative Entrepreneurship Research in Education Abstract: The  dominance  of  vocational  secondary  education  graduates  as  contributors  to  the  open unemployment rate, as shown by the results of the BPS national labor force survey in 2023, provides a challenge faced by educational institutions to improve the distribution of graduates into the world of work. Optimizing creative entrepreneurship can be a solution to this problem. The implementation of various policies  and  practices  related  to  creative  entrepreneurship  in  the  education  sector  is  greatly  helped  by research. This study uses bibliometrics to identify and map various scientific publications to determine the topics,  sources,  authors,  frequently  referenced  articles  and  main  countries  that  discuss  creative entrepreneurship  in  education.  This  research  will  also  discuss  the  conceptual,  intellectual,  and  social structure of the literature related to creative entrepreneurship. This bibliometric analysis used 258 Scopus- indexed journal articles published in the last ten years.. The discussion provides an overview of creative entrepreneurship research in education using tables, graphs, and mapping. It provides recommendations for future research related to creative entrepreneurship in education. The bibliometric review resulted in a conclusion  that  the  prospect  of  creative  entrepreneurship  research  in  education  is  still  relatively  high. Further research is suggested on the topic of developing entrepreneurship learning based on leadership, problem-solving, creative thinking skills, and professional aspects.
Keywords : Bibliometric; Biblioshiny; Creative Entrepreneurship; Entrepreneurship Education.
1. Pendahuluan
Pendidikan kejuruan memiliki peran dalam menyiapkan  lulusannya  agar  mampu  memiliki hard skill dan soft skill sehingga  siap  memasuki dunia  kerja  setelah  selesai  masa  studi.  Namun, terdapat problem belum optimalnya keterserapan lulusan  di  dunia  kerja  yang  menyisakan
tantangan  bagi  instansi  pendidikan  kejuruan. Badan Pusat Statistik pada Survei Angkatan Kerja Nasional (Sakernas) 2023 mencatat per Februari 2023,  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT) mencapai 5,45 persen dari 146,62 juta angkatan kerja (BPS, 2023). Survei tersebut menempatkan lulusan SMK menjadi penyumbang TPT tertinggi
Hak Cipta ©2024 Fahayu Priristia, Rizki Oktavianto, Reny Refitaningsih Peby Ria Lisensi: CC BY 4.0 internasional
sebesar  9,60  persen,  disusul  SMA  7,69  persen, Diploma  I/II/III  5,91  persen,  dan  Diploma IV/S1/S2/S3 sebesar 5,52 persen (BPS, 2023).
Penguatan
kewirausahaan melalui penumbuhan  jiwa  kewirausahaan  kreatif ( creative  entrepreneurship )  mampu  menjadi alternatif  solusi  dalam  menyikapi  problematika pengangguran. Creative entrepreneurship mengacu  pada  penggabungan  dua  karakteristik individu,  yakni  individu  kreatif-artistik  dan individu pebisnis yang memasarkan dan menjual output
karya kreatif yang
dapat dikomersialisasikan  (Leick  dkk.,  2023)  Para pelaku creative entrepreneurship atau pengusaha kreatif akan berkonsentrasi pada produksi barang dan  jasa  yang  memiliki  nilai  estetika  dan  nilai simbolis (Smit, 2011). Pelaku creative entrepreneurship akan mampu membidik peluang dari tren sosial budaya, teknologi, maupun bisnis yang  sedang  berkembang  untuk  menciptakan nilai ekonomi.
Perkembangan  pelaku  usaha  berbasis creative  entrepreneurship menjadi  ide  riset  yang menarik, terutama manakala para peneliti dapat memperluas  cakrawala  riset  seputar creative entrepreneurship dalam dunia pendidikan. Hal ini sebagai  salah  satu  upaya  solutif  mengatasi kurang  terserapnya  output  lulusan  institusi pendidikan  dalam  dunia  kerja.  Hasil  penelitian seputar creative entrepreneurship mampu mendukung  beragam  kebijakan  dari  pengelola instansi  pendidikan  kejuruan  dalam  upaya pengembangan kewirausahaan.
Penelitian  ini  merupakan  tinjauan  literatur dengan  analisis  bibliometrik  yang  berusaha untuk menggambarkan seberapa  banyak penelitian yang mengkaji dan membahas konsep creative entrepreneurship dalam konteks pendidikan  di  berbagai  negara.  Telaah  ini berkontribusi  memberikan  wawasan  tambahan mengenai  perkembangan  penelitian creative entrepreneurship dalam  konteks  pendidikan selama  sepuluh  tahun  terakhir,  tema,  metode, dan keterkaitan antar tema yang digunakan oleh peneliti di berbagai negara, serta merekomendasikan  beberapa  agenda  riset  yang dapat  dilakukan  di  masa  datang.  Penelitian  ini diharapkan dapat memperbanyak dan memperluas kajian creative entrepreneurship pada dunia pendidikan di masa yang akan datang.
Gambar  1  menunjukkan  hasil  analisis bibliometrik pada artikel jurnal terindeks Scopus dari tahun 2013 hingga 2023 menunjukkan tren yang  cenderung  fluktuatif  pada  penelitian dengan topik creative entrepreneur dalam konteks pendidikan.  Di  tahun  2013  terdapat  11  artikel lalu  naik  menjadi  20  di  tahun  2014.  Jumlah
artikel turun menjadi 17 pada tahun 2015 dan 13 pada tahun 2016. Pada tahun 2017 naik menjadi 24 artikel, namun 2018 turun menjadi 17 artikel. Antara  2018  hingga  2022  mengalami  kenaikan yang cukup signifikan dengan jumlah terbanyak yakni  39  di  tahun  2022.  Namun,  pada  2023 jumlah  artikel  kembali  menurun  menjadi  18 artikel.  Data  tersebut  menunjukkan  kesempatan untuk  meneliti  lebih  lanjut  terkait creative entrepreneurship dalam pendidikan.
Gambar 1. Produksi Artikel Tahunan Pernyataan  penelitian  yang  akan  dijawab pada  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  1) penulis  dan  jurnal  mana  yang  banyak  meneliti mengenai creative  entrepreneurship di  bidang pendidikan  serta  artikel  mana  yang  paling banyak disitasi sepanjang satu dekade terakhir?; 2)  topik  utama  apa  yang  diteliti,  negara  mana yang  paling  berkontribusi,  dan  kata  kunci  apa yang paling banyak digunakan dalam penelitian creative entrepreneurship dalam konteks pendidikan?; 3) bagaimana struktur konseptual, intelektual,  sosial  dan  basis  pengetahuan  pada riset creative  entrepreneurship di  bidang pendidikan; dan 4) apa saja topik terkait creative entrepreneurship di  bidang  pendidikan  yang direkomendasikan  untuk  penelitian  di  masa mendatang?.
Manfaat  tinjauan  literatur  ini,  antara  lain: 1)  mengetahui  penulis  dan  jurnal  yang  banyak meneliti creative  entrepreneurship di  bidang pendidikan serta artikel dengan sitasi terbanyak sepanjang 2013-2023; 2) mengidentifikasi topik utama, negara kontributor, dan kata kunci yang paling  banyak  digunakan;  3)  mengidentifikasi struktur konseptual, intelektual, sosial dan basis pengetahuan pada riset creative entrepreneurship di  bidang  pendidikan;  dan  4)  memberikan rekomendasi topik terkait
creative entrepreneurship di  bidang  pendidikan  untuk riset di masa depan. Lebih lanjut, penelitian ini turut  melengkapi  telaah  bibliometrik  yang dilakukan
Oktavianto (2023) terkait kewirausahaan  dalam  bidang  pendidikan  yang menekankan pada konsep sociopreneurship .

## 2. Metode Penelitian
Studi  ini  meninjau  literatur  dengan menggunakan  pendekatan  analisis  bibliometrik. Analisis  bibliometrik  merupakan  teknik  analisis pola-pola  dengan  metodologi  statistik  dan matematik pada literatur dalam lingkup domain tertentu  (Aria  dan  Cuccurullo,  2017).  Data diperoleh dari berbagai artikel yang terpublikasi pada database Scopus.  Gambar  2  menjelaskan proses  ekstraksi  data  yang  digunakan  sebagai dasar analisis bibliometrik.
Gambar 2. Diagram Alir Seleksi Dokumen Dokumen-dokumen  yang  akan  dianalisis dipilih  dengan  cara  mencari  menggunakan kombinasi  kata  kunci  yang  sesuai  dan  kriteria penyeleksian. String yang  dipilih  dalam pencarian data artikel pada Scopus yakni (TITLE- ABS-KEY  (creativepreneurship)  OR  TITLE-ABS- KEY  (creative  AND  entrepreneurship)  AND TITLE-ABS-KEY  (education))  AND  PUBYEAR  > 2012  AND  PUBYEAR  <  2024  AND  (LIMIT-TO (DOCTYPE,  "ar")) AND  (LIMIT-TO (PUBSTAGE,
"final"))
AND (LIMIT-TO
(LANGUAGE, "English")).  Kriteria  penyeleksian  dokumen meliputi:  1)  jenis  dokumen  yang  dipilih  hanya artikel, 2) hanya artikel berbahasa Inggris, dan 3) rentang waktu publikasi tahun 2013 hingga 2023 (bulan  Juli). Hasilnya ditemukan  258  dokumen yang kemudian digunakan dalam analisis ini.
Dataset dokumen  yang  terpilih  selanjutnya dianalisis  dengan  Biblioshiny  pada  aplikasi  R studio  dan  VOSviewer.  Tahap  awal  adalah melakukan  analisis  deskriptif  terhadap  dataset mengenai  penulis,  sumber,  negara  kontributor, dan  dokumen.  Tahap  selanjutnya  adalah mengembangkan peta jaringan untuk meningkatkan visualisasi data dengan memperjelas  struktur  konseptual,  struktur intelektual,  dan  struktur  sosial  (Aria  dan Cuccurullo, 2017).

## 3. Hasil dan Pembahasan
Hasil  analisis  bibliometrik  pada  aplikasi  R Studio (Biblioshiny) dan VOSviewer ditunjukkan dalam ouput data tabel, gambar, dan pemetaan. Informasi  utama  dokumen; three  fields  plot ; sumber  yang  relevan;  sumber  lokal  dan  hukum Bradford;  negara  kontributor;  kata  kunci dominan; struktur konseptual; peta tematik; dan evolusi  tematik  adalah beberapa  jenis  informasi yang dapat dijelaskan dari ouput tersebut. Tabel 1 berisi informasi utama dataset yang digunakan dalam analisis ini. Tabel 1. Informasi utama dataset Keterangan Hasil Rentang waktu 2013:202 3 Jumlah sumber jurnal 176 Jumlah dokumen 258 Tingkat pertumbuhan tahunan %  5.05 Rata-rata dokumen 4.18 Rata-rata kutipan per dokumen 10.29 Referensi 12437 Keywords Plus (ID) 312 Keywords Penulis (DE) 880 Jumlah penulis 762 Jumlah penulis dokumen dengan satu penulis 50 Dokumen dengan penulis tunggal  52 Rekan penulis per dokumen 3.03 Co-authorships internasional% 21.32
Tabel  1  menunjukkan  ringkasan  statistik deskriptif  dari  artikel  jurnal  yang  telah dikumpulkan  untuk  dianalisis.  Temuan  ini mengindikasikan adanya peluang penelitian lebih lanjut  di  masa  mendatang  mengenai creative entrepreneurship dalam konteks pendidikan. Hal ini  dibuktikan  dengan  258  artikel  yang  telah dipublikasikan dalam rentang waktu 2013 hingga 2023 (Bulan Juli) dengan pertumbuhan tahunan 5% dan rata-rata sitasi setiap artikel mencapai 10 per artikel.
Informasi tentang teori yang paling banyak digunakan dalam
penelitian creative entrepreneurship , penulis teraktif, dan kata kunci yang  paling  sering  digunakan  terlihat  pada gambar Three  Fields  Plot .  Hasil  analisis menunjukkan  referensi  yang  banyak  dikutip dalam penelitian terkait creative entrepreneurship yaitu the  theory  of  economic  development oleh Schumpeter, the promise of entrepreneurship oleh Shane  dan  Venkataraman, causation  and effectuation oleh
Sarasvathy,
social entrepreneurship  research oleh  Mair  dan  Marti, dan the  achieving  society oleh  McClelland.
Terdapat  19  penulis  yang  aktif  menerbitkan artikel. Dalton, Robinson, Logan, Bridgstock, dan Brinia adalah lima penulis yang paling produktif menerbitkan  artikel.  Adapun  kata  kunci  yang paling banyak digunakan yaitu entrepreneurship, innovation, creativity, education , dan entrepreneurship education .
Gambar 3. Sumber Paling Relevan
Gambar 3 menunjukkan jurnal yang paling relevan  beserta  jumlah  artikelnya.  Tiga  jurnal yang  paling  relevan  yaitu Industry  and  Higher Education dengan  10  artikel, Education  and Training serta Sustainability  (Switzerland) dengan masing-masing 9 artikel. Kelima jurnal ini dapat  menjadi  sumber  rujukan  terkait creative entrepreneurship serta  dapat  menjadi  referensi publikasi  penelitian  terkait  topik creative entrepreneurship.
Pengaruh sumber lokal dan hukum Bradford juga  dapat  diukur  melalui  analisis  bibliometrik. Hukum  Bradford  menunjukkan  jurnal  yang berkontribusi  ( core  sources )  dengan  jumlah artikel  penelitian  yang  banyak  diterbitkan dengan  topik creative  entrepreneurship dalam konteks  pendidikan.  Sedangkan,  pengukuran dampak sumber lokal dilakukan dengan melihat H-indeks  yang  menunjukkan  pengaruh  penulis pada  topik creative  entrepreneurship dalam konteks pendidikan. Dari hasil analisis diperoleh 21  sumber  jurnal  yang  didalamnya  terdapat artikel dengan  topik creative  entrepreneurship di bidang pendidikan. Terdapat 3 jurnal dengan H- indeks  tertinggi  yakni  jurnal Education  and Training (H-indeks:  6), Industry  and  Higher Education (H-indeks:  5),  dan Sustainability (H- indeks:  5).  Dari  analisis  pertumbuhan  sumber pada  ketiga  jurnal  tersebut,  rata-rata  jurnal mengalami  tren  kenaikan.  Namun,  jurnal Industry and Higher Education cenderung stagnan setelah tahun 2019. Hal ini berarti jurnal tersebut sudah  tidak  terdapat  tambahan  artikel  jurnal yang  memberi impact pada  bidang creative entrepreneurship bidang  pendidikan  setelah tahun 2019.
Analisis bibliometrik juga melihat tren topik riset  berdasarkan  kata  kunci  dalam  artikel penelitian  yang  dipublikasi  dalam  kurun  waktu 2013-2023.  Tujuan  analisis  tren  topik  untuk mengetahui  dan  memberikan  wawasan  lebih
lanjut  terkait  topik  yang  banyak  diteliti.  Tren penelitian dengan topik entrepreneurship education dimulai  pada  2015  dan  mencapai puncak  pada  2016,  topik  e ntrepreneurship mencapai puncak pada 2020, topik entrepreneur mencapai puncak pada 2021, sedangkan saat ini topik  yang  ramai  dibahas  terkait sustainability . Adapun  artikel  dengan  sitasi  terbanyak  yakni artikel  yang  ditulis  Maria  Abreu  dan  Vadim Grinevich  tahun  2013  dalam  jurnal  Research Policy dengan jumlah sitasi 285.
Gambar 4. Word Cloud
Gambar 5. Word Growth
Gambar  4  dan  5  menujukkan  kata  yang paling  banyak  muncul  dan  digunakan  dalam artikel-artikel dengan topik creative entrepreneurship dalam konteks pendidikan. Tiga kata  kunci yang  paling  banyak digunakan yaitu entrepreneurship (19  kali), education (16  kali), dan entrepreneur (13  kali).  Sedangkan  grafik World  Growth (Gambar  5)  menunjukkan pertumbuhan keyword setiap tahun. Entrepreneur,  education, dan curriculum adalah istilah  yang  digunakan  pada  2013.  Kemudian terjadi  perkembangan  kata  kunci  menjadi creativity,  student ,  dan human .  Kata-kata  yang paling banyak mengalami peningkatan penggunaan  dari  2013  hingga  2023  adalah entrepreneurship, education, human, dan education.
Selanjutnya  struktur  konseptual,  struktur intelektual,  dan  struktur  sosial  akan  dianalisis melalui  output  yang  dihasilkan  oleh  aplikasi VOSviewer.
Gambar 6. Co-occurrence Network
Gambar 7. Co-occurrence Keyword
Gambar  6  menunjukkan co-occurrence network keyword author dan plus (ID) yang dibagi dalam  5 cluster (kelompok)  yang  dibedakan dengan  warna  berbeda.  Kata  kunci  yang  paling banyak  muncul  bersama  kata  kunci  yang  lain yaitu entrepreneurship, kemudian diikuti education,  creativity,  entrepreneurship  education, education,  human ,  dan entrepreneur .  Misalnya entrepreneurship adalah kata kunci yang paling banyak  muncul  dan  berhubungan  dengan  kata kunci lain. Gambar 7 menunjukkan kemunculan kata  kunci  entrpreneurship biasanya bersamaan dengan entrepreneurship  education,  innovation, education , dan lain sebagainya.
Gambar 8. Co-occurrence Overlay Visualization
Adapun  gambar  8  menunjukkan  tahun  terbit dokumen  artikel  yang  memuat  kata  kunci.
Misalnya kata entrepreneurship dan entrepreneurship education mulai banyak digunakan  dalam  berbagai  artikel  jurnal  yang terbit  pertengahan  tahun  2018.  Sedangkan, terminologi  yang  banyak  dipakai  pada  artikel yang  terbit  mulai  tahun  2020  yaitu creative thinking,  creative  economy ,  dan entrepreneurial education . Penelitian terkait topik creative entrepreneurship banyak  dilakukan  dengan kolaborasi antar penulis yang berasal dari negara yang  berbeda.  Penulis  asal  Amerika  banyak melakukan  kolaborasi  dengan  beberapa  negara salah  satunya  Indonesia,  artikel  penelitian banyak  terbit  antara  2018-2019.  Sedangkan, penelitian  terbaru  mulai  tahun  2020,  peneliti Indonesia banyak berkolaborasi dengan  peneliti China. Hal ini dapat diilustrasikan pada Gambar 9 berikut.
Gambar 9. Countries’ Collaboration
Analisis bibliometrik dapat digunakan untuk memberikan  rekomendasi  topik  untuk  riset  di masa datang, melalui fitur peta tematik ( thematic map ).  Menurut  Yu  dan  Muñoz-Justicia  (2020), peta tematik adalah konsentrasi atau pemusatan dengan  mempertimbangkan  pengelompokan yang berbeda namun terkait satu sama lain dalam kerangka  kerja  dan  alur  tertentu.  Ada  empat kuadran dalam peta tematik, yakni motor themes (kuadran I), niche themes (kuadran II), emerging or declining themes (kuadran III), dan basic themes (kuandran IV). Kuadran I ( motor themes ) adalah tema utama sebagai bahan pengembangan tema (memiliki  relevansi  tinggi  dengan  topik  dan banyak  diteliti),  kuadran  II  ( niche  themes ) menunjukkan centrality yang  rendah  artinya tema-tema tersebut  memiliki  relevansi  yang terbatas ,  kuadran  III  ( emerging  or  declining themes )  merupakan tema  penelitian  yang  baru muncul  sehingga  masih  sedikit  atau  mengalami penurunan  karena  kurang  berkembang ,  dan kuadran IV ( basic themes ) memiliki tema dengan tingkat  hubungan  tinggi  namun  kurang berkembang.
Gambar 10. Peta Tematik Gambar  10  menunjukkan  tema  yang termasuk  dalam  kuadran motor  themes yaitu education entrepreneurship, students entrepreneurship education,
education computing, dan entrepreneur  higher  education . Kuadran niche  themes terdiri  dari  tema education pharmacy, pharmacy student, experiental learning, dan problem based learning . Kuadran  e merging  or  declining terdiri  atas regional development . Sedangkan kuadran basic themes terdiri  dari student  leadership,  problem solving, creative ability , dan professional aspect . Tema  pada basic  themes dapat  digunakan sebagai  ide  penelitian  masa  depan  karena memiliki  tingkat  relevansi  tinggi  dengan pengembangan tema yang masih rendah.
Selanjutnya  penelitian  ini  akan  mengulas secara  ringkas  dan  komprehensif  terkait beberapa  literatur  yang  memiliki  jumlah  sitasi terbanyak  untuk  melihat  tema  utama,  metode yang digunakan, dan ringkasan hasil penelitian. Pertama, penelitian yang dilakukan Abreu dan Grinevich  (2013)  berjudul “ The  nature  of academic  entrepreneurship  in the UK:  Widening the  focus  on  entrepreneurial  activities ” telah disitasi  sebanyak  285.  Penelitian  tersebut membahas  peran  faktor  individu  dan institusional  dalam  menentukan  keterlibatan akademik  dalam  aktivitas  kewirausahaan. Penelitian  tersebut  berfokus  memperluas literatur kewirausahaan akademis yang saat ini sebagian besar berfokus kegiatan berbasis paten seperti  spin-out  dan  lisensi.  Hasil  penelitian berimplikasi  pada  praktik  kewirausahaan akademik  dan  efektivitas  upaya  universitas untuk mempromosikan kegiatan kewirausahaan  melalui  sistem intellectual property (IP)  formal  dan technology  transfer offices (TTO).
Artikel  kedua  yakni  penelitian  yang dilakukan oleh  Edwards-Schachter  dkk (2015) berjudul “ Disentangling
competences:
Interrelationships  on  creativity,  innovation  and entrepreneurship ” telah  disitasi  sebanyak  136. Penelitian  tersebut  menginformasikan  bahwa fokus, asumsi inti, dan pendekatan pendidikan terhadap  kompetensi  kreativitas,  inovasi,  dan kewirausahaan dapat bervariasi secara substansial  bergantung  pada  paradigma pendidikan  yang  dipertimbangkan  (mendidik ‘untuk’, ‘tentang’, dan ‘melalui’ kewirausahaan.
Penelitian  tersebut  mengeksplorasi  bagaimana mahasiswa  teknik  dengan  konteks  sosial- budaya  memandang  hubungan  kreativitas, inovasi,  dan  kewirausahaan  dan  sejauh  mana mereka percaya bahwa hal tersebut dikembangkan oleh sistem pendidikan. Temuan empiris  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa melihat diri mereka sebagai individu yang kreatif dan menganggap kreativitas sangat terkait dengan inovasi dan kewirausahaan.
Ketiga,  penelitian  Rainer  Harms  (2015) dengan  judul  " Self-regulated  learning,  team learning and project performance in entrepreneurship  education:  Learning  in  a  lean startup environment " telah disitasi sebanyak 118 kali. Hans berupaya menunjukkan dampak self- regulated  learning (SRL),  pembelajaran  tim, dan  keamanan  psikologis  pada  berbagai  jenis penilaian dalam  konteks kelas  kewirausahaan. Hasil  dari  pengumpulan  data  dari  194  siswa dalam 41 kelompok dan analisis menggunakan pemodelan linier hirarkis menunjukkan bahwa SRL  berhubungan  positif  dengan  penilaian  di tingkat  individu;  pembelajaran  tim  dan keamanan  psikologis  juga berhubungan  positif dengan penilaian di tingkat kelompok.
Keempat,  penelitian  yang  dilakukan  oleh Ruth  Bridgstock  (2013)  yang  telah  disitasi sebanyak  117  kali.  Penelitian  yang  berjudul “ Not  a  dirty  word:  Arts  entrepreneurship  and higher  education ” mengemukakan  pentingnya kewirausahaan  seni  sebagai  bagian  dari rangkaian  kemampuan  yang  dibutuhkan seniman  profesional.  Penelitian  tersebut berargumen tentang pengembangan kemampuan  kewirausahaan  seni  melalui pendidikan  tinggi  dan  memberikan  cara-cara konkrit  untuk  mencapai  hal  tersebut  melalui kurikulum.
Artikel  kelima  yaitu  penelitian  yang dilakukan  oleh  Lisa  Gundry  dkk  (2014)  telah disitasi  sebanyak  71  kali.  Penelitian  berjudul “ Seing  around  corners:  How  creativity  skills  in entrepreneurship  education  influence  innovation in  business ” menginvestigasi  dampak  dari persepsi keterampilan kreativitas pada mahasiswa  yang  telah  menyelesaikan  mata kuliah  kewirausahaan  tentang  kreativitas  dan
inovasi  serta  menggunakan  alat  dan  metode kreativitas  dalam  konteks  tim  di  kelas kewirausahaan.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  keterampilan  kreativitas  mahasiswa mempengaruhi  persepsi  diri  mereka  tentang kreativitas.  Mereka  mentransfer  kemampuan kreatif mereka ke tim kerja yang meningkatkan persepsi dukungan tim untuk inovasi. Penelitian tersebut  menyimpulkan  bahwa  pendekatan pedagogis  berperan  penting  dalam  pemikiran dan  perilaku  kreatif  peserta  didik  serta  secara efektif merangsang dan memperkuat kemampuan peserta didik dalam berpartisipasi penuh dalam tim dan kemampuan menghasilkan nilai baru bagi organisasi mereka. Berdasarkan telaah bibliometrik didapatkan  suatu  konklusi  bahwa creative entrepreneurship di bidang pendidikan merupakan  suatu  topik  yang  relevan  untuk dikaji  dan  dikembangkan  lebih  lanjut. Penelitian-penelitian selanjutnya dapat mengelaborasi dan mengeksplorasi lebih lanjut terkait beberapa variabel yang
direkomendasikan dari peta tematik, antara lain kepemimpinan  peserta  didik  dalam creative entrepreneurship , pemecahan
masalah, kemampuan  kreatif,  serta  aspek  profesional dalam creative  entrepreneurship .  Lebih  lanjut, kelima penelitian dengan sitasi terbanyak lebih berfokus pada setting penelitian dalam lingkup pendidikan  tinggi,  maka  penelitian  ini merekomendasikan kepada peneliti selanjutnya untuk  banyak  mengeksplorasi  pada  setting pendidikan kejuruan, seperti halnya di jenjang SMK.

## 4. Simpulan dan Saran
Riset  ini  berfokus  melakukan  telaah bibliometrik  untuk  melihat  tren  riset creative entrepreneurship di bidang pendidikan.
Terdapat  258  artikel  jurnal  terindeks  Scopus yang  dianalisis.  Hasil  analisis  menunjukkan bahwa  terdapat  beberapa  teori  yang  banyak dikutip untuk membahas creative entrepreneurship di  bidang  pendidikan,  antara lain the  theory  of  economic  development oleh Schumpeter, the  promise  of  entrepreneurship oleh  Shane  dan  Venkataraman, causation  and effectuation oleh
Sarasvathy, social
entrepreneurship  research oleh  Mair  dan  Marti, dan the  achieving  society oleh  McClelland. Dalton, Robinson, Logan, Bridgstock, dan Brinia adalah  lima  penulis  yang  paling  produktif menerbitkan
artikel. Journal of
Entrepreneurship,  Frontiers  in  Psychology ,  dan Sustainability menjadi  jurnal  yang  paling relevan untuk pengembangan keilmuan creative
entrepreneurship di bidang pendidikan. Entrepreneurship, innovation,
creativity,
education ,  dan entrepreneurship  education menjadi keyword yang  paling  sering  muncul pada  artikel creative  entrepreneurship antara 2013-2023. Dari sisi kolaborasi penulis, penulis Amerika banyak melakukan kolaborasi dengan beberapa  negara  salah  satunya  Indonesia  dan banyak menerbitkan artikel antara 2018-2019. Sedangkan,  mulai  tahun  2020,  peneliti Indonesia banyak berkolaborasi dengan peneliti China. Telaah bibliometrik menghasilkan suatu simpulan  bahwa  prospek  riset creative entrepreneurship di  bidang  pendidikan  masih relatif  tinggi.  Peneliti  selanjutnya  disarankan untuk meneliti terkait pengembangan pembelajaran kewirausahaan berbasis penguatan kepemimpinan, pemecahan
masalah,  kemampuan  kreatif,  dan  aspek profesional dalam creative entrepreneurship .
Daftar Pustaka Abreu, M., & Grinevich, V. (2013). The nature of academic  entrepreneurship  in  the  UK: Widening  the  focus  on  entrepreneurial activities. Research  Policy , 42 (2),  408 – 422.
https://doi.org/10.1016/j.respol.2012.10.0
05
Aria,  M., & Cuccurullo,  C. (2017). bibliometrix: An  R-tool  for  comprehensive  science mapping  analysis. Journal  of  Informetrics ,
11 (4), 959 – 975. https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007 BPS. (2023). Februari 2023: Tingkat Pengangguran  Terbuka  (TPT)  sebesar  5,45 persen  dan  Rata-rata  upah  buruh  sebesar 2,94  juta  rupiah  per  bulan [dataset]. https://www.bps.go.id/id/pressrelease/202 3/05/05/2001/februari-2023--tingkat- pengangguran-terbuka--tpt--sebesar-5-45- persen-dan-rata-rata-upah-buruh-sebesar-2- 94-juta-rupiah-per-bulan.html Bridgstock,  R.  (2013).  Not  a  dirty  word:  Arts entrepreneurship and higher education. Arts and  Humanities  in  Higher  Education , 12 (2 –
3), 122 – 137. https://doi.org/10.1177/14740222124657 25 Edwards-Schachter,  M.,  García-Granero,  A., Sánchez-Barrioluengo, M., Quesada-Pineda,
H.,  &  Amara,  N.  (2015).  Disentangling competences: Interrelationships on
creativity, innovation and entrepreneurship. Thinking  Skills  and  Creativity , 16 ,  27 – 39.
https://doi.org/10.1016/j.tsc.2014.11.006
Gundry,  L.  K.,  Ofstein,  L.  F.,  &  Kickul,  J.  R.
(2014).  Seeing  around  corners:  How
creativity skills in entrepreneurship education influence innovation in business.
The  International  Journal  of  Management Education , 12 (3), 529 – 538. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.03.00
2
Harms, R. (2015). Self-regulated learning, team learning  and  project  performance  in entrepreneurship  education:  Learning  in  a lean  startup  environment. Technological Forecasting  and  Social  Change , 100 ,  21 – 28. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2015.02
.007
Leick, B., Gretzinger, S., & Roddvik, I. N. (2023).
Creative  entrepreneurs  and  embeddedness in  non-urban  places:  A  resource  exchange and network embeddedness logic.
International  Journal  of  Entrepreneurial Behavior  &  Research , 29 (5),  1133 – 1157.
https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2022-
0606 Oktavianto,  R.  (2023).  Tinjauan  Komprehensif Sociopreneurship dalam Konteks Pendidikan:  Suatu  Analisis  Bibliometrik. Ideguru:  Jurnal  Karya  Ilmiah  Guru , 8 (3), 808 – 815. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.711 Smit, A. J. (2011). The Influence of District Visual Quality  on  Location  Decisions  of  Creative Entrepreneurs. Journal  of  the  American Planning  Association , 77 (2),  167 – 184. https://doi.org/10.1080/01944363.2011.5 67924 Yu,  J.,  &  Muñoz-Justicia,  J.  (2020).  A
Bibliometric  Overview  of  Twitter-Related Studies  Indexed  in  Web  of  Science. Future Internet , 12 (5), 91. https://doi.org/10.3390/fi12050091