## Journal of Applied Informatics and Computing (JAIC)
Vol.4, No.2, Desember 2020, pp. 132~136 e-ISSN: 2548-6861

## Pengembangan Fitur Video Pembelajaran untuk Mendukung Materi Pembelajaran Digital Secara Online pada SMK Miftahul Huda

## Imam Solikin
Manajemen Informatika, Universitas Bina Darma imamsolikin@binadarma.ac.id
Article Info ABSTRACT Article history: Received 2020-11-10 Revised 2020-11-28 Accepted 2020-12-03 This research is a development from previous research in the form of digital module learning  media, the development carried out is in the form of adding features that contain  learning  videos  to  support  online  digital  learning  materials.  This  research was conducted at SMK Miftahul Huda which is located on Jalan Lintas Timur Km 124, Tugu Agung Village, Lempuing District, Ogan Komering Ilir Regency. During the Covid 19 pandemic, the teaching and learning process in schools was hampered by the delivery of material, because there were no face-to-face meetings to deliver material.  Most  of  the  delivery  of  material  at  this  time  only  uses  WhatsApp  in  the form  of  photos  of  material,  sample  questions  and  exercises,  this  makes  students confused in understanding the content of the material, sample questions and doing their assignments. The method used in the development of the learning video feature to support online digital learning materials at Miftahul Huda Vocational School is a linear  sequential  model.  The  solution  to  overcome  the  problems  faced  by  SMK Miftahul  Huda  is  to  develop  learning  media  in  the  form  of  learning  video  feature applications and digital  materials that can be accessed online using a smartphone. The purpose of developing this learning application can make it easier to understand the  learning  material  because  in  addition  to  the  material  files  there  are  learning videos  that  explain  the  contents  of  the  material  and  sample  questions.  Another convenience that is obtained is that this application can be accessed anywhere at any time and can be studied repeatedly, so as to increase student interest in learning and student learning to the maximum.
Keyword:
Learning Videos,
Digital Materials,
Online,
Linear Sequential.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. P ENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  informasi  sangat  membantu  untuk mendukung proses belajaran mengajar dimasa pandemi covid 19.  Kemajuan  teknologi  tersebut  bisa  digunakan  untuk menggantikan  proses  belajar  mengajar  tatap  muka  menjadi proses  belajar  mengajar  secara virtual (online), untuk mengurangi penyebaran covid 19. Pada masa sekarang masih ada beberapa sekolahan yang belum memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dalam membantu proses belajar mengajar secara online .  Adapun  kemajuan  teknologi  yang  ingin dikembangkan  untuk  membantu  proses  belajar  mengajar secara  tatap  muka  dan  mengurangi  dampak  penyebaran pandemi  covid  19,  adalah  pengembangan  fitur  video pembelajaran untuk mendukung materi pembelajaran digital
secara online. Arah  teknologi  informasi  yang  akan dikembangkan  harus  sesuai  dengan tren sekarang  ini  yaitu berbasis smartphone . Smartphone sekarang  bukan  hanya digunakan  untuk  media  komunikasi  saja  tetapi  juga digunakan  untuk  media  belajar  secara online  (virtual). Aplikasi  pengembangan  fitur  video  pembelajaran  secara online juga  harus  bisa  diakses  secara  maksimal  melalui smartphone . Website responsif merupakan website yang bisa menyesuaikan  tampilan  layout  ukuran viewport dari device yang digunakan mulai dari smartphone , tablet atau komputer screen [1] .
Di masa pandemi covid 19 ini proses belajar mengajar pada sekolah  banyak  yang terhambat dalam penyampaian  materi, contoh  soal,  dan  latihan  karena  tidak  ada  pertemuan  tatap muka untuk menyampaikan materi, contoh soal, dan latihan.
Pengembangan Fitur Video Pembelajaran untuk Mendukung Materi Pembelajaran Digital Secara Online pada SMK Miftahul Huda (Imam Solikin)
133
Penyampaian  materi  saat  ini  banyak  yang  hanya menggunakan WhatsApp dengan  mengirim  foto  dari  materi dan  contoh  soal,  hal  tersebut  membuat  siswa  menjadi kebingungan  dalam  memahami  materi,  contoh  soal  dan mengerjakan  tugasnya.  Salah  satu  sekolahan  di  Kecamatan Lempuing  Kabupaten  Ogan  Komering  Ilir  yang  juga mengalami  permasalahan  tersebut  adalah  SMK  Miftahul Huda Tugu Agung.
Solusi untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi SMK Miftahul  Huda,  dengan  melakukan  pengembangan  media pembelajaran  berupa  sistem  pembelajaran  yang  dilengkapi dengan  video  pembelajaran  dan  materi  digital  secara  online yang  dapat  diakses  menggunakan smartphone .  Tujuan  dari pengembangan sistem pembelajaran ini dapat mempermudah dalam  memahami  materi  pembelajaran  karena  selain  file materi  terdapat  video  pembelajaran  yang  menjelaskan  isi materi dan contoh soal. Kemudahan lain yang didapat adalah aplikasi  ini  dapat  diakses  dimanapun  kapanpun  dan  dapat dipelajari berulang-ulang, sehingga bisa meningkatkan minat belajar siswa dan belajar siswa menjadi maksimal.
Adapun  penelitian-penelitian  yang  telah  dilakukan sebelumnya penelitian yang menghasilkan media pembelajaran  berbasis  video  CD  tutorial    [2]  memiliki kelebihan secara fitur dimana tampilan video tutorial menarik dan diiringi dengan irama musik. Hasil penelitiannya peserta didik  atau  siswa  dapat  belajar  dengan  mudah  mengulang bagian  yang  dianggap  belum  jelas.  Penelitian  video  tutorial dalam  pembelajaran  sistem  pengapian  di  SMK  [3], menghasilkan  media  pembelajaran  video  tutorial  sistem pengapian  sepeda  motor.  Hasil  penelitian  sebagai  alternatif pembelajaran  dengan  mengubah  dari  media  berupa  benda nyata  menjadi  multimedia  berupa  video  tutorial  sistem pengapian  sepeda  motor.  Penelitian  lainnya  media pembelajaran  berbasis  video  tutorial  pada  mata  kuliah mekanika tanah [4]. Penelitian ini untuk  mengetahui tingkat kelayakan  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial. Beberapa penelitian tersebut [2][3][4], memiliki keterbatasan yakni video tutorial yang dihasilkan bersifat offline sehingga memiliki peluang untuk mengembangkan penelitian berbasis online.
Kemudian penelitian media pembelajaran mobile learning [5] menghasilkan media pembelajaran mobile learning yang dibangun  menggunakan application builder  appy  pie ,  dan keunggulan  dari  media  pembelajaran  ini  adalah  mudah digunakan  oleh  siswa  dan  guru  pada  mata  pelajaran  Sistem dan  Instalasi  Tata  Udara.  Penelitian  media  pembelajaran video tutorial berbasis website [6] untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran pemasaran online SMK Negeri  Kabupaten  Sukoharjo.  Penelitian  materi  digital berbasis web mobile menggunakan Model 4D [7]. Penelitian ini menghasilkan suatu aplikasi berbasis web mobile dengan keunggulan  dari  aplikasi  yaitu  dapat  diakses  menggunakan smartphone . Penelitian fitur notifikasi e - modul pada Program Studi  Manajemen  Informatika [8],  hasil  penelitian perancangan  dapat  memudahkan  dalam  mengakses  dan mengupdate  materi  karena  terdapat  notifikasi kebaharuan
materi . Pengembangan  yang  dilakukan  dari  penelitian sebelumnya  [7]  dan  [8]  yaitu  berupa    fitur  video pembelajaran, isi dari video pembelajaran tersebut merupakan penjelasan dari materi setiap pertemuan. Beberapa penelitian tersebut  maka  penelitian  kali  ini  mencoba  menerapkan perancangan  media  pembelajaran  secara  online  pada  SMK Miftahul Huda untuk mendukung materi pembelajaran digital selama pandemic Covid 19.

## II. M ETODE P ENELITIAN

## A. Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  merupakan  langkah  yang paling  strategis  dalam  melakukan  penelitian,  karena  tujuan dari penelitian adalah mendapatkan data untuk menghasilkan informasi  yang  berguna  [9].  Metode  penelitian  yaitu  cara ilmiah dalam mengumpulkan data untuk tujuan dan kegunaan tertentu  [10].  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik observasi , teknik interview , dan teknik dokumentasi.
1. Teknik observasi [11] ,
Observasi yang  dilakukan  peneliti  dengan  langsung melihat lingkungan SMK Miftahul Huda.
2. Teknik wawancara [12], Wawancara  dilakukan  terhadap  Guru  SMK  Miftahul Huda.  Wawancara  tersebut  berupa,  bagaimana  proses belajaran mengajar pada SMK di masa pandemi covid 19, media  apa  saja  yang  digunakan  untuk  fasilitas  belajar mengajar  pada  SMK  Miftahul  Huda  dimasa  pandemi covid 19, dan permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar  mengajar  pada  SMK  Miftahul  Huda  di  masa pandemi covid 19.
3. Teknik dokumentasi [13] Data  yang  didapat  dari  teknik  dokumentasi  pada  SMK Miftahul Huda  yaitu data RPP, Materi Bahan Ajar, dan video pembelajaran.

## B. Metode Pengembangan Sistem
Metode yang digunakan dalam pengembangan fitur video pembelajaran untuk mendukung meteri pembelajaran digital secara online pada  SMK  Miftahul  Huda  adalah linier sequential  model [14],  adapun  tahap-tahapnya  adalah analysis,  design,  coding,  testing. Siklus  pengembangan sistem tersebut dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Metode pengembangan sistem
1) Software requirements analysis , Untuk  melakukan  analisa  dilakukan  pengumpulan  data menggunakan  teknik observasi ,  teknik interview, dan
134
teknik dokumentasi yang dilakukan pada SMK Miftahul Huda
2) Design ,
Proses  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  berupa design pengembangan fitur video  pembelajaran  secara online pada  SMK  Miftahul  Huda  menggunakan use  case dan flowchart. Design use case [14] implementasi fitur video pembelajaran secara online dapat dilihat pada gambar 2, sedangkan design  flowchart [15] implementasi fitur video  pembelajaran  secara online dapat  dilihat  pada gambar 3.
3) Code generation , Pada tahap ini merupakan lanjutan dari tahap desain yang merupakan pengkodingan atau pembuatan program yang menghasilkan  video  pembelajaran  yang  dapat  diakses secara online . 4) Testing ,
Tahap ini merupakan tahap pengujian untuk sistem yang dikembangkan yaitu pengembangan fitur video pembelajaran secara online .
C. Use Case dan Flowchart
Penjelasan use  case pada  gambar  2,  untuk  masuk  ke aplikasi video pembelajaran online , staff tata usaha, guru, dan siswa harus melakukan login terlebih dahulu.
Gambar 2. Use case sistem video pembelajran online
Gambar  2  menunjukkan  bahwa  guru  dan  staff  tata  usaha dapat  melakukan  aktivitas  login, input video  pembelajaran, view video  pembelajaran, update video  pembelajaran,  dan delete video  pembelajaran.  Sedangkan  siswa  hanya  bisa melakukan aktivitas login dan view video pembelajaran.
Gambar 3. Flowchart sistem video pembelajran online
Flowchart pada  gambar  3,  menjelaskan  proses  aplikasi video  pembelajaran,  pertama  pengguna  ( user )  harus login terlebuh dahulu sesuai dengan hak aksesnya  masing  masing apabila berhasil lanjut kelangkah selajutnya dan apabila gagal harus  mengulang login .  Setelah  berhasil login user dapat melakukan aktivitas input video pembelajaran apabila gagal harus  meng- input ulang  dan  apabila  berhasil  di- input maka video  pembelajaran  tersimpan  dalam  database,  lanjutnya video pembelajaran dapat diakses secara online oleh staff tata usaha, guru, dan siswa

## III. H ASIL D AN P EMBAHASAN

## A. Tampilan Implementasi Aplikasi Video Pembelajaran
Tampilan yang dihasilkan dari proses pengkodingan yaitu aplikasi  video  pembelajaran  pada  sekolah  SMK  Miftahul Huda,  yang  digunakan  untuk  media  pendukung  dari  materi pembelajaran.  Adapun  tampilan-tampilan  aplikasi  video pembelajaran yang dihasilkan adalah sebagai berikut.
1) Login
Login merupakan tampilan pada gambar 4 menunjukkan yang pertama kali muncul ketika aplikasi dijalankan dan digunakan  untuk  masuk  ke  dalam  aplikasi  dengan  hak akses  yang  berupa e-mail dan password. Pengguna aplikasi adalah admin, guru, dan siswa, dengan hak akses masing-masing untuk menujuk ke tampilan home.
e-ISSN: 2548-6861
Pengembangan Fitur Video Pembelajaran untuk Mendukung Materi Pembelajaran Digital Secara Online pada SMK Miftahul Huda (Imam Solikin)
135
Gambar 4. Login
2) Akun
Akun merupakan tampilan pada gambar 5, berisi alamat tempat  tinggal  siswa,  nomor  hp,  dan  terdapat  fasislitas reset password apabila  pengguna  atau  siswa  ingin merubah password .
Gambar 5. Akun
3) Mata pelajaran
Mata  pelajaran  merupakan  tampilan  pada  gambar  6, berisi daftar mata pelajaran yang diikuti siswa pada setiap semesternya.  Didalam  matapelajaran  terdapar  materi-
materi  persetiap  pertemuan  yang  dilengkapi  dengan video pembelajaran.
Gambar 6. Mata pelajaran
4) Materi pembelajaran
Tampilan  materi  pembelajaran  pada  gambar  7,  berisi tentang tampilan dari materi-materi setiap pertemuan dari matapelajaran.
Gambar 7. Materi pembelajaran
136
Pada  tampilan  ini  terdapat  fasilitas  download  yang digunakan  untuk  mendownload  file  dari  materi, kemudian  video  yang  digunakan  untuk  menampilkan video yang menjelaskan isi dari materi tersebut.
5) Video pembelajaran Video pembelajaran merupakan tampilan pada gambar 8, berisi  dari  video  yang  menjelaskan  isi  dari  materi pembelajaran.

## Gambar 8. Video pembelajaran

## B. Pengujian Aplikasi Video Pembelajaran
Pengujian  tampilan  aplikasi  video  pembelajaran  pada sekolah SMK Miftahul Huda menggunakan pengujian black box, dengan hasil sebagai berikut:
1) Tampilan login merupakan halaman yang tampil pertama kali  ketika  aplikasi  dijalankan,  hasil  yang  didapat  dari pengujian (tidak error).
2) Tampilan  akun  yaitu  berisi  identitas  siswa  dan  terdapat fasilitas reset password, hasil yang didapat dari pengujian (tidak error ).
3) Tampilan mata pelajaran merupakan tampilan dari daftar mata  pelajaran  setiap  semesternya,  hasil  yang  didapat dari pengujian (tidak error ).
4) Tampilan  materi  pembelajaran  yaitu  berisi  materi pembelajaran setiap yang dibagi setiap pertemuan, hasil yang didapat dari pengujian (tidak error ).
5) Tampilan  video  pembelajaran  yaitu  berisi  video pembelajaran  yang  menjelaskan  isi  dari  materi  setiap
pertemuan,  hasil  yang  didapat  dari  pengujian (tidak error ).

## V. K ESIMPULAN
Hasil  dari  penelitian  ini  berupa  aplikasi  video pembelajaran  pada  sekolahan  SMK  Miftahul  Huda,  untuk mendukung materi pembelajaran. Setiap video pembelajaran berisi  tentang  penjelasan  dari  materi  setiap  pertemuan. Aplikasi  video  pembelajaran  ini  dikembangkan  untuk mempermudah  guru  dalam  menyampaikan  materi  dan mempermudah siswa dalam  mempelajari dan  memahami isi dari  materi.  Untuk  penelitian  selanjutnya  agar  fitur-fiturnya dapat  mengembangkan  seperti  fitur  forum  diskusi  dan  fitur soal latihan.

## D AFTAR P USTAKA
[1] N.  Hasyim,  I.  R.  Mutiaz,  and  A.  Agus  Sachari,  “Perancangan Desain  Apikasi  Buku  Digital  (E-Book)  dengan  Objek  Masjid Agung Demak,” J. Techno. com , vol. 13, no. 3, pp. 158–167, 2014.
[2] R.  H.  Wirasasmita  and  Y.  K.  Putra,  “Pengembangan  media pembelajaran  video  tutorial  interaktif  menggunakan  aplikasi camtasia  studio  dan  macromedia  flash,” Edumatic  J.  Pendidik. Inform. , vol. 1, no. 2, pp. 35–43, 2018.
[3] A.  Y.  Utomo  and  D.  Ratnawati,  “Pengembangan  Video  Tutorial dalam  Pembelajaran  Sistem  Pengapian  di  SMK,” TAMAN VOKASI , vol. 6, no. 1, pp. 68–76, 2018.
[4] A.  Efendi,  S.  Sumarni,  and  A.  Efendi,  “Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial Pada Mata Kuliah Mekanika Tanah,” Indones. J. Civ. Eng. Educ. , vol. 1, no. 1, 2015.
[5] R. A. Hafidz, K. Sumardi, and M. Komaro, “Desain dan Pembuatan Media Pembelajaran Mobile Learning pada Mata Pelajaran Sistem dan Instalasi Tata Udara,” J. Mech. Eng. Educ. , vol. 6, no. 1, pp.
71–79, 2019.
[6] D. H. Kusuma, T. Martono, and D. K. Wardani, “Developing Web- Based Tutorial Video Learning Media to Improve Students Online Marketing Learning Outcome at Smk Negeri Sukoharjo,” BISE J. Pendidik. Bisnis dan Ekon. , vol. 4, no. 1.
[7] I.  Solikin  and  R.  Amalia,  “Materi  Digital  Berbasis  Web  Mobile Menggunakan Model 4D,” Sist. J. Sist. Inf. , vol. 8, no. 3, pp. 321– 328, 2019.
[8] I. Solikin, “Pengembangan Fitur Notifikasi E-Modul Pada Program Studi Manajemen Informatika,” Simetris J. Tek. Mesin, Elektro dan Ilmu Komput. , vol. 10, no. 1, pp. 189–196, 2019.
[9] S.  Sugiyono,  “Metode  penelitian  kuantitatif  dan  kualitatif  dan R&D.” Alfabeta Bandung, 2010.
[10] M. P. K. Sugiyono, “Cara Mudah Menyusun: Skripsi.” Tesis dan Disertasi, Bandung: Alfabeta, 2014.
[11] H. Hasanah, “TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode  Pengumpulan  Data  Kualitatif  Ilmu-ilmu  Sosial),” At- Taqaddum , vol. 8, no. 1, pp. 21–46, 2017.
[12] H.  Herdiansyah,  “Wawancara,  observasi,  dan  focus  groups: Sebagai  instrumen  penggalian  data  kualitatif,” Jakarta  PT.  Raja Graf. Persada , 2013.
[13] I. Gunawan, “Metode penelitian kualitatif,” Jakarta Bumi Aksara , 2013.
[14] A. Gemino and D. Parker, “Use case diagrams in support of use case  modeling:  Deriving  understanding  from  the  picture,” J. Database Manag. , vol. 20, no. 1, pp. 1–24, 2009.
[15] N. Ensmenger, “The multiple meanings of a flowchart,” Inf. Cult. , vol. 51, no. 3, pp. 321–351, 2016.