## PENINGKATAN PENGETAHUAN SADARI MELALUI PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN VIDEO
Pipin Nurhayati*, Yeni Isnaeni, Sri Nur Hartiningsih Program Studi Keperawatan, STIKes Surya Global Yogyakarta, Jl. Ringroad Selatan Blado, Potorono,
Banguntapan, Bantul, Yogyakarta 55198, Indonesia *pipin.nurhayati44@gmail.com (+6287770926600)

## ABSTRAK
Kanker  payudara  merupakan  jenis  kanker  yang  sering  dialami  remaja  putri  dengan  presentase kasus  yang  tertinggi  yaitu  43,3%.  Pencegahan  kanker  payudara  dapat  dilakukan  dengan melakukan  deteksi  dini  kanker  payudara.  Pemberian  video  tentang  pemeriksaan  payudara sendiri  (SADARI)  merupakan  salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  pengetahuan  remaja  putri tentang  SADARI  sehingga  dapat  melakukan  deteksi  dini  SADARI.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui peningkatan pengetahuan sadari melalui pendidikan kesehatan menggunakan video.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  pra  eksperimen  dengan one  group  pre  post  test design . Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswi yang dipilih menggunakan teknik consecutive sampling .  Analisa  data  menggunakan paired  T  test. Nilai  rata  rata  pengetahuan  SADARI sebelum diberikan video adalah 8,9 dan nilai rata-rata pengetahuan SADARI setelah diberikan video  yaitu  12,9.  Rata-rata  peningkatan  pengetahuan  tentang  SADARI  sebelum  dan  sesudah pemberian video tentang SADARI adalah 4. Media dalam bentuk video terbukti meningkatkan pengetahuan  SADARI   sebelum dan  sesudah intervensi dengan  ada perbedaan yang signifikan ditunjukkan pada nilai t-test -10,066 dengan signifikansi 0,000 ( p value < 0,05).
Kata kunci: kanker payudara; pemberian video SADARI; peningkatan pengetahuan SADARI

## INCREASING AWARENESS KNOWLEDGE THROUGH HEALTH EDUCATION USING VIDEO

## ABSTRACT
Breast  cancer  is  a  type  of  cancer  that  is  often  experienced  by  young  women  with  the  highest percentage of cases, namely 43.3%. Breast cancer prevention can be done by early detection of breast  cancer.  Giving  videos  about  breast  self-examination  (BSE)  is  one  of  the  efforts  to increase  the  knowledge  of  young  women  about  BSE  so  that  they  can  do  BSE  early  detection. This  study  aims  to  determine  the  increase  in  conscious  knowledge  through  health  education using  video. This  research  method uses  pre-experimental  with  one  group  pre-post  test  design. The  sample  of  this  research  was  20  students  who  were  selected  using  consecutive  sampling technique. Data analysis using paired T test. The average value of BSE knowledge before being given a video  was 8.9 and the average value of BSE knowledge after being given a video  was 12.9. The average increase in knowledge about BSE before and after giving a video about BSE is  4.  Media  in  the  form  of  video  is  proven  to  increase  BSE  knowledge  before  and  after  the intervention with a significant difference shown in the t-test value of -10.066 with a significance of 0.000 (p value < 0 ,05).
Keywords: breast cancer; giving SADARI videos; increasing SADARI knowledge

## PENDAHULUAN
Kanker  payudara  merupakan  tumor ganas  yang  tumbuh  didalam  jaringan
payudara.  Setiap  tahun  lebih  dari 185.000  wanita  didiagnosa  menderita kanker  payudara.  Insiden  penyakit  ini

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional
Volume 3 Nomor 4, November 2021 e-ISSN 2715-6885; p-ISSN 2714-9757 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
semakin  meningkat  di  negara-negara maju.  Sekitar  43.500  kematian  akibat kanker  payudara  setiap  tahunnya  yang menjadikan penyakit ini sebagai penyebab  kematian  terbesar  kedua setelah  kanker  paru  pada  wanita  di Amerika  Serikat  (Kemenkes,  2015). Selain  itu,  kanker  payudara  adalah kanker paling umum kedua di dunia dan merupakan kanker yang paling sering di antara  perempuan  dengan  perkiraan 1,67  juta  kasus  kanker  baru  yang didiagnosa  pada  tahun  2012  (25%  dari semua kanker) (Infodatin, 2016).
Berdasarkan estimasi Globocan,
International  Agency  for  Research  on
Cancer (IARC) tahun  2012,  terdapat 14.067894  kasus  baru  kanker  dan
8.201.575  kematian  akibat  kanker  di seluruh dunia. Kanker payudara merupakan jenis kanker dengan
presentase  kasus  yang  tertinggi  yaitu sebesar 43,3% (Infodatin, 2016). Angka kejadian  penyakit  kanker  di  Indonesia (136.2/100.000  penduduk)  berada  pada urutan 8 di Asia Tenggara, sedangkan di Asia  urutan  ke  23.  Angka  kejadian kanker  pada  perempuan  yang  tertinggi adalah  kanker  payudara  yaitu  sebesar 42,1 per 100.000 penduduk dengan rata- rata kematian 17 per 100.000 penduduk yang diikuti  kanker leher rahim sebesar 23,4 per 100.000 penduduk dengan rata- rata kematian 13,9 per 100.000 penduduk (Kemenkes, 2020).
Prevalensi kanker payudara di Indonesia  tertinggi  berada  di  provinsi DIY 4,86 per 1000 penduduk, (Kemenkes,  2020).  Berdasarkan  data Dinkes DIY didapatkan jumlah perempuan yang melakukan pemeriksaan  kanker  payudara  terendah pada  tahun  2017  terletak  di  Kabupaten Bantul  sejumlah  1,05  %,  di  Kabupaten Gunung  Kidul  1,5  %,  di  Kabupaten Sleman  dan  Kota  Yogyakarta  2%,
sedangkan  yang  tertinggi  di  Kabupaten Kulon  Progo  2,47  %  (Dinkes  DIY, 2019).    Di  daerah  Kabupaten  Bantul sendiri  diketahui  bahwa  rendahnya angka  deteksi  dini  pemeriksaan  kanker payudara terletak di kecamatan
Banguntapan  II (Dinas Kesehatan
Bantul, 2019).
Salah satu cara pemeriksaan awal untuk mengetahui  adanya  kanker  payudara yaitu dengan Metode SADARI.
Pemeriksaan  dengan  metode  SADARI merupakan  metode  yang  paling  efektif dan  efisien.  Metode  SADARI  juga mudah,  murah  tidak  memerlukan  biaya dan  dapat  dilakukan  sendiri  (WHO, 2012).  Melakukan  deteksi  dini  kanker payudara dibutuhkan pengetahuan,
sebab  rendahnya  pengetahuan  atau informasi tentang  penyakit  kanker  serta usaha pencegahan deteksi dini menyebabkan  banyak  wanita  yang belum  tertarik  untuk  melakukan  usaha deteksi ini. Intervensi
berupa penyuluhan  sangat  dibutuhkan  untuk meningkatkan  pengetahuan  (Suraya, 2015).
Meningkatkan pengetahuan pada remaja melalui  promosi  kesehatan  di  sekolah ditambah  dengan  metode  yang  tepat dalam  pelaksanaan  dan  penerapan merupakan  langkah  yang  strategis dalam  meningkatkan  derajat  kesehatan masyarakat.  Hal  ini  didasari  pemikiran bahwa  sekolah  merupakan  lembaga yang  didirikan  untuk  membina  dan meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia  baik  fisik,  mental,  maupun spiritual (Pratama, 2014). Media promosi  kesehatan  seperti  penggunaan media  video  cukup  berpengaruh  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap masyarakat (Andarmoyo, 2015).
Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan yang  telah  peneliti  lakukan  di  SMA  2
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
Banguntapan  dengan  cara  melakukan wawancara  kepada  10  remaja  puteri SMA Negeri 2 Banguntapan didapatkan 9  remaja  puteri  menjawab  tidak mengetahui apa itu kanker dan
SADARI, dan 1 remaja puteri menjawab mengetahui kanker payudara.
Ketika  peneliti  sedang  melakukan wawancara  adabeberapa  remaja  puteri yang  hendak  mencari  jawaban  melalui smartphone nya kemudian  diberi  tahu untuk  menjawab  sesuai  pengetahuanya saja  dan  tidak  perlu  mencari  jawaban melalui smartphone .

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah jenis  penelitian pra  experiment dengan rancangan one  grup  pretest  posttest .
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah remaja  puteri  di  SMA  Negeri  2
Banguntapan, Kabupaten Bantul,
Yogyakarta  yang  telah  ditentukan  oleh peneliti,  dengan  jumlah  sebanyak  449 orang  remaja  puteri.  Menurut  Gay cit Sani (2016), menyatakan bahwa sampel untuk  penelitian  eksperimental minimal 15 sampel, sehingga peneliti mengambil sampel berjumlah 20 responden. Dalam penelitian  ini  sampel  ditinjau  dengan menggunakan teknik
consecutive sampling .  Instrumen  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner pengetahuan SADARI dan Video
dengan  demonstrasi  SADARI.  Analisis data  dilakukan  menggunakan uji  t-test. Penelitian ini telah lolos uji etik dengan nomor etik 1.16/KEPK/SSG/VIII/2021.

## HASIL
Tabel 1 memperlihatkan bahwa pengetahuan SADARI responden sebelum diberi intervensi video, dari 20
responden,  nilai  minimal  5,  nilai
maksimal  11,  nilai  rata-rata  8,9  dengan SD  1,44.  Nilai  mediannya  adalah  9.
Pengetahuan SADARI responden
sesudah  diberi intervensi  video,  dari  20 responden,  nilai  minimal  9,  nilai maksimal 15, nilai rata-rata 12,9 dengan SD 1,94. Nilai mediannya adalah 13.
Table  2  menunjukkan  uji  normalitas data dimana data pengetahuan SADARI sebelum diberi intervensi video didapatkan nilai Skewness -0,965 denganb  std  error  0,512  sehingga  dapat disimpulkan bahwa data telah terdistribusi  normal.    Data  pengetahuan SADARI  sesudah  diberi  intervensi video didapatkan nilai Skewness -0,370 denganb  std  error  0,512  sehingga  dapat disimpulkan bahwa data telah terdistribusi normal.
Table  3.  menunjukkan  bahwa  rata-rata pengetahuan  tentang  SADARI  sebelum diberi  intervensi  video  adalah  8,90  dan sesudah  diberi  intervensi  video  12.90 sehingga terdapat beda rata-rata 4 antara sebelum  dan  sesudah  intervensi  video. Hasil  uji  paired  didapatkan  nilai  t  - 10.066 dengan signifikansi 0.000 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh  intervensi  video  terhadap peningkatan pengetahuan tentang SADARI.
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  ada  beda rata-rata  sebesar  4  antara  sebelum  dan sesudah  pemberian  video.  Hasil  uji independent  t-test  didapatkan  nilai  t  -
7.381 dengan signifikansi 0.000 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada perbedaan pengetahuan tentang SADARI  antara  sebelum  dan  sesudah pemberian intervensi video.
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
Tabel 1.
Distribusi pre test dan post test Pengetahuan Responden N  Min  Max  Mean  SD  Median 95% CI Lower  Upper Pengetahuan  SADARI sebelum diberi video 20  5.00  11.00  8.90  1.44 9.00 8.2226  9.5774 Pengetahuan  SADARI sesudah diberi video 20  9.00  15.00  12.90  1.94  13.00  11.9902 13.8098 Tabel 2. Distribusi Normalitas Skewness dibagi Standar eror Data yang di uji Skewness Std. Error Distribusi pengetahuan SADARI sebelum diberi video -0.965 0.512 Normal pengetahuan SADARI sesudah diberi video -0.370 0.512 Normal Tabel 3. Distribusi Paired T-test pada kelompok Video Intervensi Mean Std. Deviation Mean Difference 95% CI t p Lower  Upper pengetahuan SADARI sebelum diberi video - pengetahuan SADARI sesudah diberi video 8.90- 12.90 1.77 4.00 -4.83 -3.16  -10.066  0.000
Tabel 4.
Distribusi data dari analisis independent T-test t p Mean Difference 95% CI Lower Upper Tingkat pengetahuan SADARI -7.381 0.000 4.00 -5.09 -2.90 PEMBAHASAN Pengetahuan SADARI responden sebelum dan sesudah diberi intervensi video Pengetahuan siswi SMA N 2 Banguntapan Sebelum diberikan intervensi melalui video rata-rata pengetahuan responden tentang SADARI  adalah  8,9.  Setelah  diberikan intervensi  melalui  video,  rata-rata pengetahuan responden tentang
SADARI meningkat menjadi 12,9.
Hasil ini membuktikan bahwa pemberian  pendidikan  kesehatan  terkait menggunakan video mampu memberikan  materi  dengan  baik  dan jelas kepada responden sehingga responden mampu menerima dan memahami  terkait  pengertian,  manfaat, tata  cara,  langkah-langkah  dan  tanda yang  harus  diwaspadai  saat  melakukan SADARI.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aeni,
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
(2018) dengan judul pendidikan kesehatan  dengan  media  video  dan metode demonstrasi terhadap pengetahuan  SADARI  dengan  hasil penelitian sebelum diberikan
pendidikan  kesehatan  dengan  media video dan metode demonstrasi memiliki pengetahuan  yang  cukup,  karakteristik siswi  yang  diteliti  dalam  penelitian tersebut  yaitu  siswi  kelas  XI  yang memang  sudah  mendapatkan  materi tentang  kesehatan  reproduksi  di  mata pelajaran biologi dasar sehingga pengetahuan  mereka  sudah  cukup  baik ketika  diberikan  intervensi  tentang SADARI.
Video  merupakan  media  yang  tepat untuk  mendorong  keinginan  seseorang untuk  mengetahui,  kemudian  lebih mendalami  dan  akhirnya  mendapatkan pengertian  yang  lebih  baik.  Seseorang yang melihat sesuatu yang baru, tertarik dan dilihat dengan penuh perhatian akan mendorong  seseorang  tersebut  untuk melakukan  atau  menerapkan  sesuatu yang  didapat  tersebut  (Yusnita,  2016). Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Munaidi  Munaidi,  (2012),  dimana menggunakan video mempunyai dampak  yang  lebih  pada  penyuluhan kesehatan yaitu mengandalkan pendengaran  dan  penglihatan  dari sasaran, menarik, pesan yang disampaikan  cepat  dan  mudah  diingat dan  dapat  mengembangkan  pikiran  dan mengembangkan imajinasi remaja putri.
Peningkatan  pengetahuan  SADARI responden  sebelum  dan  sesudah diberi intervensi video Pada  penelitian  ini  didapatkan  ada perubahan rata-rata pengetahuan tentang  SADARI  sebelum  dan  sesudah diberi informasi melalui video yaitu dari 8,9  menjadi  12,9  sehingga  terdapat selisih rata-rata atau peningkatan sebesar  4.  Hasil  uji independent  t-test
didapatkan  nilai  t  -7.381  dengan signifikansi 0.000 sehingga dapat disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan pengetahuan  tentang  SADARI  antara sebelum dan sesudah pemberian intervensi video. Adanya perubahan pengetahuan tersebut  disebabkan  karena  adanya upaya untuk meningkatkan pengetahuan tentang  SADARI  melalui  media  video. Sedangkan pada kelompok kontrol tidak didapatkan adanya perubahan pengetahuan  tentang  SADARI  karena tidak  adanya  intervensi  atau  upaya untuk merubah atau menambah pengetahuan  tentang  SADARI.  Media video  mempunyai  kelebihan  dalam memberikan  visualisasi  yang  baik sehingga memudahkan proses penyerapan pengetahuan (Rahmah, 2021). Hal ini sejalan dengan penelitian yang  yang  dilakukan  oleh  Sari,  (2019) pengetahuan  terkait  deteksi  dini  kanker payudara pada putri meningkat menggunakan media video.
Peningkatan  nilai  pengetahuan  sebelum dan  sesudah  intervensi  yang  signifikan membuktikan bahwa media video dapat digunakan secara intensif untuk meningkatkan pengetahuan tentang SADARI.  Sesuai  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Majid  tahun  2006 dengan media penyuluhan menggunakan  video  memiliki  banyak keuntungan diantaranya mudah dipahami,  lebih  menarik,  dapat  diulang pada  bagian  tertentu  yang  memerlukan penjelasan  dan  dapat  menampilkan sesuatu  lebih  detail  dan  jelas  (Rahmah, 2021)).
Di dalam video pesan yang disampaikan lebih efektif dikarenakan adanya gambar bergerak yang mampu
mengkomunikasikan pesan dengan
cepat  dan  nyata.  Oleh  sebab  itu  pesan
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
yang  disampaikan  akan  lebih  cepat dipahami.  Penyajian  pesan  melalui audiovisual  meningkatkan  konsentrasi penonton
Teori  yang  disampaikan  oleh  Sadiman (2012)  video  mampu  memberikan rangsangan  terhadap  pandangan  dan pendengaran dengan melibatkan psikomotor,  behavioristik  dan  kognitif sehingga  responden  mampu  menerima informasi  melalui  indra  pendengaran dan penglihatan secara maksimal (Puspita,  2017).  Media  video  yang diberikan  peneliti  terkait  SADARI mampu diserap secara maksimal dikarenakan  melibatkan  dua  indra terbesar  dalam  penyerapan  infrmasi yaitu indra penglihatan dan pendengaran.  Peningkatan  pengetahuan ini  dapat  mengubah  dan  meningkatkan pemahaman mengenai
pentingnya pengetahuan  terkait  SADARI  untuk mengurangi  kejadian  kanker  payudara pada wanita.

## SIMPULAN
Rata-rata pengetahuan tentang SADARI sebelum pemberian video tentang SADARI adalah 8,9 sedangkan rata-rata pengetahuan tentang SADARI \ sesudah pemberian  video  tentang  SADARI adalah  12,9.  Rata-rata  peningkatan pengetahuan  tentang  SADARI  sebelum dan  sesudah  pemberian  video  tentang SADARI  adalah  4.  Hasil  uji  T-test menunjukkan nilai t-test -10,066 dengan signifikansi 0,000 sehingga dapat disimpulkan  bahwa  secara  signifikan ada  peningkatan  pengetahuan  tentang SADARI sebelum dan sesudah pemberian video.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Seiring  dengan  terselesainya  jurnal penelitian  ini,  penulis  mengucapkan terima  kasih  sebesar-besarnya  kepada jajaran  rektorat  dan  seluruh  akademisi
STIKes  Surya  Global  Yogyakarta  yang telah  mendukung  penulisan  karya  ini, semoga  karya  ini  bermanfaat  bagi pengembangan ilmu pengetahuan keperawatan  di  STIKes  Surya  Global
Yogyakarta.  Tak  lupa  kamu  ucapkan terima  kasih  juga  kepada  semua  pihak yang  telah  membantu  kelancaran  dan kelangsungan penyusunan karya ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, N. (2018). 162 Jurnal Care Vol .6, No.2,Tahun  2018. Jurnal  Care ,
6 (2), 162–174.
Andarmoyo,  S.  (2015).  Pemberian Pendidikan Kesehatan Melalui Media Leaflet Efektif dalam Peningkatan. Inovasi Pembelajaran  Untuk  Pendidikan Berkemajuan , November , 600–605. file:///C:/Users/Lenovo/OneDrive/ Documents/semester 6/KTI/Pembahasan Media Di pelaksanaan.pdf Dinas  Kesehatan  Bantul.  (2019). Profil Kesehatan2019 .dinkes.bantulkab.g
o.id Infodatin Informasi Kementerian Kesehatan  Republik  Indonesia.
(2016). Bulan  Peduli  Kanker Payudara (ISSN 2442-).
Kemenkes.  (2015). Panduan  Program Nasional  Gerakan  Pencegahan Dan  Deteksi  Dini  Kanker  Leher Rahim  Dan  Kanker  Payudara. Direktorat  Pengendalian  Penyakit Tidak  Menular  Direktorat  Jenderal PP & PL.
Kemenkes.  (2020). Profil  Kesehatan Indonesia Tahun 2019 . Kementerian  Kesehatan  Republik Indonesia. Munaidi, Y. (2012). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group
Baru . Gaung Persada Press.
Pratama,  L.  A.  (2014). Efektifitas pendidikan  kesehatan  terhadap nilai pengetahuan mengenai
Pemeriksaan  Payudara  Sendiri
(SADARI)  pada  remaja  putri  di
SMPN 3 Tangerang Selatan .
Puspita, I. (2017). Efektivitas penggunaan  media  video  animasi dalam proses pembelajaran
pendidikan agama islam kelas viii- 1  di  smp  negeri  9  tangerang selatan. (Bachelor’s  Thesis,  UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2017).
Rahmah,  Kresnawati  W.  Setiono,  A.  S.
T. (2021). Efektifitas Media Video Terhadap Peningkatan Pengetahuan  Pencegahan  COVID- 19 Pada Mahasiswa Baru Universitas Nusa Cendana. Cendana  Medical  Journal , 9 (1), 46–57.
Sari,  W.  (2019). Pengaruh  media video terhadap pengetahuan tentang deteksi dini kanker payudara pada remaja  putri  di  SMAN  1  Sanden Bantul tahun 2019 . 53.
http://poltekkesjogja.ac.id/
Suraya, H.  N.  (2015).  Pengaruh Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu Pkk tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri
(SADARI). Jom  Fk , 2 (2),  1–15.
https://jom.unri.ac.id/index.php/JO MFDOK/article/view/6199
WHO.  (2012). Depression  A  Global
Public  Health  Concern .  WHO
Department  of  Mental  Health  and Substance Abuse.
http://www.who.int/mental_health/ management/depression/who_pape r_depression_wfmh_2012.pdf
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  3  No 4  Hal  741 - 748,  November 2021 Global Health Science Group