## Jurnal Panrita
Homepage: https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/panrita Email: mailto:panrita.fkipumpalopo@gmail.com
PA GE \*
ME RG EF OR MA T 2 Volume 02 Number 01, Desember 2021

## PENGARUH PENGGUNAAN PERMAINAN SCRABBLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI
Indriana Ruslan 1 , Nur Alim Amri 2
Universitas Muhammadiyah Makassar 1,2
2 Email: nuralim.amri17@gmail.com
2 Orcid Id. https://orcid.org/0000-0002-6658-8922 Article received : 2021-10-25 Review process : 2021-11-09 Article published
: 2021-12-27

## Abstract
The  problem  in  this  research  is  how  to  use  scrabble  game  in  improving  early  childhood reading  ability  in  group  B  of  TK  Nurul  Taqwa  Gowa.  This  study  aims  to  determine  the description of the early reading ability of children before and after the application of scrabble games  and  to  determine the effect  of  scrabble  games  in  improving early childhood  reading abilities. Type of research is an experimental study with pre-experimental designs using the one group pretest-posttest design consisting of pretest, treatment, and posttest. Subjects were 15 children in group B1. The results showed that the average score in the pretest was 8.93 and  at  the  posttest  the  average  value  was  19.  Then  it  was  also  supported  by  the  results  of calculations  using  the  wilcoxon  signed  rank  test.  In  the  SPSS  program,  the  Asymp  sig  (2- tailed)  value  was  obtained.  of  0.001  here  the  probability  is  below  0.05  or  p  <0.05,  which means  that  H0  is  rejected.  So,  it can  be concluded  that there is  an  effect  of  using  scrabble game in improving reading ability.
Keywords : Game, Scrabble, Reading

## Abstrak
Masalah  pada  penelitian  ini  adalah  bagaimana  penggunaan  permainan  scrabble  dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini kelompok B TK Nurul Taqwa Kabupaten  Gowa  dengan  tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  gambaran  kemampuan membaca  permulaan  anak  kelompok  B  TK  Nurul  Taqwa  sebelum  dan  sesudah  penerapan permainan  scrabble  dan  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  scrabble  dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen metode pre-eksperimental designs yang menggunakan desain One Group Pretest- posttest yang terdiri dari Pretest, treatment dan posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata  pada  Pretest  diperoleh  skor  8,93  dan  pada  saat  posttest  nilai  rata-rata  diperoleh  19. Kemudian  didukung  pula  dengan  hasil  perhitungan  dengan  menggunakan  Wilcoxon  Signed Rank  Test  Pada  program  SPSS  diperoleh  nilai  Asymp  sig  (2-tailed)  sebesar  0,001  disini didapat probabilitas dibawah 0,05 atau p < 0,05 yang berarti H0 di tolak. Berdasarkan hasil penelitian  tesebut,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  permainan scrabble  dalam  meningkatkan kemampuan  membaca  permulaan  anak  usia  dini  kelompok  B TK Nurul Taqwa Kabupaten Gowa.
Kata Kunci : Permainan, Scrabbel, Membaca

## Jurnal Panrita
Homepage: https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/panrita Email: mailto:panrita.fkipumpalopo@gmail.com
RG EF OR MA T 2 Volume 02 Number 01, Desember 2021

## Pendahuluan
Pendidikan  anak  usia  dini  memiliki  peran  penting  untuk  membentuk  anak  yang berkualitas,  anak  yang tumbuh  dan  berkembang  sesuai  dengan tingkat  perkembangannya sehingga  memiliki  kesiapan  untuk  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut  yaitu  pendidikan dasar  dan  kehidupan  dimasa  yang  akan  datang.  Perkembangan  anak  berlangsung  secara berkesinambungan.
Permendikbud  No.  137  tahun  2014  tentang  Standar  Pendidikan  Anak  Usia  Dini terdapat  6  lingkup  perkembangan  yaitu  perkembangan  nilai  agama  dan  moral,  fisik motorik,  kognitif,  bahasa,  sosial  emosional,  dan  seni.  Salah  satu  aspek  yang  harus dikembangkan  di  PAUD  yaitu  perkembangan  bahasa.  Perkembangan  bahasa  merupakan salah satu perkembangan yang perlu diperhatikan dimana untuk meningkatkan kemampuan bahasa tersebut dapat dilakukan melalui permainan, karena bermain merupakan salah satu karakteristik pembelajaran di PAUD.
Iswanti  (2012:12)  yang  berjudul  upaya  meningkatkan  kemampuan  membaca  kata anak  usia  dini  melalui  permainan Scrabble .  Berdasarkan  penelitian  MCLaughlin  dan Genesee  bahwa  anak-anak  lebih  cepat  memperoleh  bahasa  tanpa  banyak  kesukaran dibandingkan  dengan  orang  dewasa.  Membaca  permulaan  sangat  mempengaruhi keterampilan membaca seseorang, terutama anak usia dini yang pada usia ini anak belum banyak  membaca.  Sangat  penting  bagi  anak  untuk  mempelajari  dan  memahami  bacaan, karena  keterampilan  membaca  anak  akan  meningkat  bila  kuantitas  serta  kualitas membacanya meningkat. Upaya membacanya anak menjadi tugas orang tua dan guru agar membantu  menfasilitasi  dengan  baik.  Melalui  pengembangan  bahasa,  anak  dapat  belajar dan  membentuknya  menjadi  kalimat  yang  mudah  dipahami  oleh  orang  lain” Permainan kata  dan  huruf  dapat  memberikan  suatu  situasi  belajar  yang  santai  dan  menyenangkan. Anak  dengan  aktif  dilibatkan  dan  dituntut  untuk  memberikan  tanggapan  dan  keputusan. Dalam memainkan suatu permaian anak dapat melihat sejumlah kata berkali-kali, namun tidak  dengan  cara  yang  membosankan.  Guru  perlu  banyak  memberikan  semangat  dan hindari  kesan  bahwa  anak  melakukan  kegagalan.  Jika  permainan  sukar  dilakukan  oleh anak,  maka  guru  perlu  membantu  agar  anak  merasa  senang  dan  berhasil  dalam  belajar. Salah  satu  kegiatan  permaianan  yang  dapat  membantu  anak  dalam  mengembangkan kemampuan membaca permulaan yaitu permainan scrabble .
Permainan  ini  memberikan  manfaat  yang  besar  bagi  anak-anak  dalam meningkatkan  kemampuan  membaca  dan  berfikir  kreatif. Scrabble adalah  Menurut Selchow  and  Righter,1986  (Tati  Iswanti,  2013)    yang  berjudul  Upaya  meningkatkan kemampuan  membaca  kata  anak  usia  dini  melalui  permainan Scrabble mengemukakan bahwa  “permaian  papan  klasik,  yang  menyenangkan  dan  sebagai  alat  pendidikan”. Scrabble merupakan games atau permaianan menyusun kata yang dapat dimainkan oleh 2 atau 4 orang dalam setiap kelompoknya. Scrabble berupa kepingan huruf paling banyak 7 buah  kepingan  huruf  yang  tersedia  dan  berusaha  untuk  menyusun  huruf-huruf  tersebut menjadi  kata-kata  secara  mendatar  ataupun  menurun  seperti  mengisi  teka  teki  silang. Permainan scrabble telah mencapai tingkat yang sangat besar popularitas diseluruh dunia sebagai  alat  yang  belajar  yang  luar  biasa  untuk  meningkatkan  kemampuan  membaca” . Masalah pada penelitian ini kemampuan membaca permulaan anak usia dini menunjukkan kemampuannya  belum  sesuai  harapan.  Maka  dari  itu  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  gambaran  kemampuan  membaca  permulaan  anak  kelompok  B  TK  Nurul

## Jurnal Panrita
Homepage: https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/panrita Email: mailto:panrita.fkipumpalopo@gmail.com
ME RG EF OR MA T 2 Volume 02 Number 01, Desember 2021
Taqwa  sebelum  dan  sesudah  penerapan  permainan scrabble dan  untuk  mengetahui pengaruh permainan scrabble dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.

## Metode
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif eksperimen.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah quasi experimental  design .  Desain eksperimen  yang  digunakan  adalah nonequivalent  control  group  design. Variable  dalam penelitian  ini  terdiri  dari  dua  jenis  penelitian  yaitu  variabel  bebas  dan  variabel  terikat. Solution  focused  brief  counseling sebagai  variabel  bebas  atau  yang  memberi  pengaruh ( independent  variable )  dan compulsive  internet  use sebagai  variabel  terikat  atau  yang dipengaruhi ( dependent variable ). Adapun defenisi operasional variabel sebagai berikut:
1. Solution  focused  brief  counseling merupakan  konseling  singkat  berfokus  solusi  yang didasarkan  pada  asumsi  bahwa  konseli  itu  sehat  dan  kompeten  serta  memiliki kemampuan  untuk  membangun  solusi  yang  dapat  meningkatkan  hidupnya  dan mengkonstruk  solusi-solusi  dalam  mengendalikan  dan  mengatur  dorongan-dorongan untuk  mengakses  aplikasi  internet  yang  beresiko  mengganggu  efektivitas  kehidupan siswa.
2. Compulsive  internet  use merupakan  keadaan  atau  kondisi  ketidakmampuan  individu mengendalikan  diri  dalam  mengakses  internet  untuk  aktifitas  online  tertentu  yang dipersepsi  dapat  menemukan  kesenangan  dan  kenyamanan  yang  ditandai  dengan kecenderungan  menarik  diri  serta  lebih  menyenangi  mengakses  internet  daripada berinteraksi  dengan  kehidupan  sosial  di dunia  nyata,  ketidakmampuan  mengendalikan dan membatasi waktu dalam mengakses internet, penggunaan internet menjadi aktivitas yang  paling  penting  dalam  kehidupan  individu,  mengalami  konflik  yang  diakibatkan penggunaan  internet  yang  tidak  terkendali,  internet  digunakan  untuk    mengatasi perasaan-perasaan  negatif  atau  perasaan  yang  tidak  menyenangkan,  dan menyembunyikan perilaku mengakses internet dari orang disekitar.
Populasi dalam penelitian ini adalah 48 siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pangkep yang teridentifikasi memiliki compulsive internet use dan sampel penelitian sebanyak 20 orang terdiri  dari  10  sampel  kelompok  eksperimen  dan  10  sampel  kelompok  kontrol.  Adapun teknik  pengambilan  sampel  di  lakukan  secara proportionate  Random  Sampling. Teknik pengumpulan  data  menggunakan  angket  dan  observasi.  Teknik  analisis  data  dilakukan secara deskriktif dan inferensial

## Hasil dan Pembahasan
Pada  hasil  penelitian  berdasarkan  observasi  setelah  pemberian  perlakuan,  kemampuan membaca  permulaan  anak  menunjukkan  hasil  yang  baik.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan adanya  peningkatan  jumlah  persentase  yang  terjadi  pada  kategori  mulai  berkembang, berkembang  sesuai  harapan,  dan  berkembang  sangat  baik.  Adanya  perbedaan  kemampuan membaca  permulaan anak  sebelum  dan  sesudah  perlakuan  dengan menggunakan permainan scrabble menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh  nyata  peningkatan  kemampuan  membaca permulaan anak dilihat dari rata-rata dihasil pretest terdapat 8,93 dan rata-rata hasil posttest terdapat 19.
Dengan  uji Wilcoxon diperoleh  nilai significancy 0,001  (p  <  0,05),  dengan  demikian disimpulkan    bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  permainan scrabble terhadap  peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini kelompok B.

## Jurnal Panrita
Homepage: https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/panrita Email: mailto:panrita.fkipumpalopo@gmail.com
RG EF OR MA T 2 Volume 02 Number 01, Desember 2021
Permainan scrabble yang  berpengaruh  tersebut  menjadi  bagian  untuk  membantu anak cepat  mengingat  bentuk  huruf  karena  dengan  menggunakan  permainan scrabble anak  lebih tertarik  dan  tidak  cepat  bosan  dari  pada  hanya  melihat  tulisan  dipapan  tulis.  Permainan scrabble merupakan  media  yang  berbentuk  papan  yang  mempunyai  kepingan  huruf  yang menyerupai teka teki silang datar dan menurun digunakan sebagai alat bantu belajar membaca dengan  memperlihatkan  dan  mengingat  bentuk  huruf.  Dengan  menggunakan  permainan scrabble anak  cepat  dapat  mengingat  bentuk  huruf  sehingga  akan  lebih  mudah  dalam meningkatkan kemampuan membaca terutama membaca permulaan.
.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  rumusan  masalah  dapat  disimpulkan  pada  hasil penelitian  berdasarkan  observasi  setelah  pemberian  perlakuan,  kemampuan  membaca permulaan  anak  menunjukkan  hasil  yang  baik.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan  adanya peningkatan  jumlah  persentase  yang  terjadi  pada  kategori  mulai  berkembang,  berkembang sesuai  harapan,  dan  berkembang  sangat  baik.    Dengan  uji Wilcoxon diperoleh  nilai significancy  0,001  (p  <  0,05),  dengan  demikian  disimpulkan  ada  pengaruh  penggunaan permainan scrabble terhadap  peningkatan  kemampuan  membaca  permulaan  pada  anak  usia dini kelompok B TK Nurul Taqwa.

## Jurnal Panrita
Homepage: https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/panrita Email: mailto:panrita.fkipumpalopo@gmail.com
RG EF OR MA T 2 Volume 02 Number 01, Desember 2021

## Daftar Rujukan
Andriani, Durri, dkk. 2018. Metode Penelitian. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. Aulina,  Nisak,  Choirun.  2012. Pengaruh  Permainan  Dan  Penguasaan  Kosa  Kata  terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun . Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Dahlan,  Sopiudin.  2010. Statistik  untuk  Kedokteran  dan  Kesehatan .  Jakarta:  Epidemiologi Indonesia.
Desiana. 2014. Pengembangan Scrabble Hanacaraka sebagai Media Pembelajaran Asksara Jawa untuk Siswa Kelas VI di Sd Negeri Keputran A Yogyakarta. Skripsi . Universitas Negeri Yogyakarta.
Dhieni, Nurbiana, dkk. 2017. Metode Pengembangan Bahasa . Tangerang
Selatan: Universitas Terbuka.
Mubasyirah.  2017. Pengaruh  Penggunaan  Media  Permainan  Scrabble  Terhadap Keterampilan  Menulis  Teks  Prosedur  Siswa  Kelas  X  SMA  TUGU  IBU ,  Depok,  Jawa Barat. (961-5060-1-PB.pdf dikutip pada tanggal 17 Februari 2020).
Musodah,  Ari.  2014.  P eningkatan  Kemampuan  Membaca  Permulaan  Melalui  Media  Kartu Kata Bergambar p ada Anak Kelompok B2 RA Ma’arif Nu Karang Tengah Kertanegara Purbalingga . Skrips. Universitas Negeri Yogyakarta
Mutiah Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group. Fadlillah M. 2018. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada media Group. Fauziddin, Muhammad.  2014. Pembelajaran  Paud  Bermain  cerita  dan  menyanyi  secara Islami . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Iswanti,  Tati.  2013. Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Kata  Anak  Usia  Dini Melalui  Permainan  Scrabble .  Skripsi.  Universitas  Pendidikan  Indonesia  Bandung ( https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repository.upi.edu/55 39/1/S_PAUD_0803188_Chapter1.pdf&ved=2ahUKEwjV7tSevb_rAhVCdCsKHfO3C 8MQFjACegQIAhAB&usg=AOvVaw219BfDTPrDj2uII0erFulx dikutip pada taggal 17 Februari 2020).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137 Tahun 2014. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini . 2014. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Saadah,  Hidayah.  2013.  P engaruh  Pemaian  Scrabble  terhadap  Peningkatan  Kemampuan Membaca  Anak  Disleksia .  Jurnal  Fakultas  Psikologi .  ( online)  Vol  1  No  1 (https://scholar.google.co.id.diakses pada tanggal 7 Februari 2020)
Santoso, Soegeng. 2008. Dasar-dasar Pendidikan TK . Jakarta: Universitas Terbuka.
Sari,  Dadan.  dkk.  2020. Efektivitas  Permainan  Scrabble  Ball  Terhadap  Pengenalan  Huruf Anak  Di  Paud  Maghfirah  Padang .  Journal  of  Family,  Adult,  and  Early  Childhood Education. Volume 2 Nomor 1( http://ejournal.aksararentakasiar.com/index.php/jface/article/download/91/54 diakses pada tanggal 18 Agustus 2020.
Sudaryono. 2018. Metodologi Penelitian. Depok: PT Raja Grafindo Persada. Suryana Dadan. 2018. Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada Media Group
Susanto  Ahmad.  2011. Perkembangan  anak  usia  dini  pengantar  dalam  berbagai  aspeknya. Jakarta: Prenada Media Group.
Ulfah Maulidya, Suyadi. 2015. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wiyani Ardy Novan. 2016. Konsep Dasar PAUD . Yogyakarta: Gava Media.