## PEMBINAAN ANAK PIDANA PADA LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS II A LABUHAN RUKU

## Ricky Utomo Simargolang
Politeknik Ilmu Pemasyarakatan Depok, Indonesia Email: Rickyutomo98@gmail.com
Artikel info Artikel history: Diterima: 06 November 2020 Diterima dalam bentuk revisi: 13 November 2020 Diterima dalam bentuk revisi: 19 November 2020
Keywords: Children; Correctional Institutions; Coaching.
Katakunci: Anak,Lembaga Pemasyarakatan, Pembinaan
Abstract:    This  study  aims  to  determine  the  efforts  made  in coaching  children  through  empirical  legal  research  methods. This  research  method  is  a  legal  research  using  an  empirical approach. "The empirical approach is an approach carried out by conducting direct research to collect all information related to  this  research,  either  by  interviewing  related  parties  or  by careful  observation  of  the  research  subject.  The  results  of  the research  and  discussion  carried  out,  it  can  be  concluded  that the  Penitentiary  as  one  of  the  law  enforcement  agencies  that focuses on the final part of the criminal justice  system has a role as an executor of guidance for the prisoners in order to make the prisoners  aware  of  mistakes,  improve  themselves  and  do  not repeat the crime.
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  upaya- upaya  yang  dilakukan  dalam  melakukan  pembinaan  terhadap anak  melalui  metode  penelitian  hukum  empiris.  Metode
Penelitian ini merupakan penelitian hukum dengan menggunakan pendekatan empiris. “Pendekatan empiris adalah pendekatan yang dilakukan dengan melakukan penelitian secara langsung  untuk  mengumpulkan  semua  informasi  yang berhubungan  dengan  penelitian  ini,  baik  dengan  wawancara dengan  pihak  terkait,  maupun  dengan  pengamatan  secara seksama  terhadap  subjek  penelitian.  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  dilakukan  maka  dapat  ditarik  kesimpuan bahwa  Lembaga  Pemasyarakatan  sebagai  salah  satu  aparatur penegak  hukum  yang  berfokus  pada  bagian  akhir  dari  sistem peradilan  pidana  memiliki  peran  sebagai  pelaksana  pembinaan terhadap  warga  binaan  pemasyarakatan  yang  mana  dengan tujuan agar warga binaan meyadari kesalahan, memperbaiki diri dan tidak mengulangi tindak pidana.
Koresponden author: Ricky Utomo Simargolang Email: Rickyutomo98@gmail.com artikel dengan akses terbuka dibawah lisensi CC BY SA 2020

## Pendahuluan
Perkembangan zaman saat ini telah membawa kita kepada perubahan yang tidak dapat terhindarkan,  globalisasi  seolah  menjadi  candu  yang  sangat  melekat  pada  gaya  hidup masyarakat,  perkembangan  globalisasi  ini  dapat  menjadi  suatu  hal  yang  positif  dan  sangat bermanfaat  bagi  yang  mengambil  hal-hal  positif  nya,  namun  dapat  juga  menjadi  bomerang yang sangat berbahaya dan menghancurkan. Tidak sedikit yang menjadi korban terseret arus globalisasi  yang  buruk,  entah  itu  pria,  wanita,  tua,  muda  bahkan  juga  telah  meracuni  tunas- tunas bangsa kita, anak-anak.
Anak  –  anak  merupakan  aset  bangsa  calon-calon  penerus  perjuangan  bangsa  dalam upaya menjadi lebih baik, calon-calon pewaris kekayaan bangsa yang mana kita ketahui begitu kayanya negeri ini mulai dari bahasa, budaya, adat, serta kekayaan alam yang begitu melimpah. Akan  menjadi  hal  yang  sangat  di  sayangkan  jika  di  masa  yang  akan  datang,  dimasa  sudah saatnya  regenerasi  dilakukan,  dimasa  tongkat  estafet  perjuangan  bangsa  harus  diteruskan, anakanak ini tidak memiliki bekal yang cukup untuk menghadap perkembangan dan perubahan zaman yang begitu luar biasa ini.
Anak-anak  yang  seharusnya  menikmati  masa  kecilnya  dengan  bermain,  belajar, berkumpul  dengan  teman-teman  sebayanya,  mencari  pengalaman  yang  baru,  pengalaman bermain  yang  menyenangkan,  mengembangkan  kemampuan  diri  dan  potensi  mereka  di lingkungan  sekolah  dan  lingkungan  keluarga,  namun  harus  kandas  akibat  salah  pergaulan. Anak memang merupakan manusia yang masih polos dengan rasa keingintahuan yang sangat tinggi  yang  tidak  menutup  kemungkinan  akan  sangat  mudah  terpengaruh  ,  ikut-ikutan  dan terkontaminasi,  entah  itu  dengan  iming  iming  hal  yang  menggiurkan  atau  ajakan  dan sebagainya.  banyak  faktor  yang  mendasari  terjadinya  penyimpangan  dalam  lingkunan  anak baik dari kondisi internal keluarga maupun kondisi eksternal lingkungan dan pergaulannya
Banyak  bentuk  modus-modus  yang  menjerumuskan  anak  kedalam  buruknya globaslisasi yang menyebabkan anak melanggar norrma-norma dan aturan dan berakibat anak terjerat dalam suatu hukuman pidana,.hingga harus menjalani pidana kurungan dalam waktu tertentu,  dalam  praktiknya  upaya-upaya  diversi  atau  penyelesaian  perkara  diluar  proses peradilan  pidana  telah  di  lakukan  untuk  memastikan  pidana  kurungan  adalah  suatu  upaya terakhir  yang  dilakukan  dalam  melindungi  hak  anak.  Selanjutnya  pidana  kurungan  terhadap anak ini pada umumnya dilakukan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak atau LPKA, LPKA merupakan salah satu Unit Pelaksana Teknis (UPT) yang berada di bawah Direktorat jendral Pemasyarakatan  Kementerian  Hukum  dan  Hak  Asasi  Manusia  Republik  Indonesi.  Kegiatan pembinaan  dilakukan  dengan  menggunakan  sistem  pemasyarakatan,yang  mana  sistem pemasyarakatan  diselenggarakan  dalam  rangka  membentuk  Warga  Binaan  Pemasyarakatan agar menjadi manusia seutuhnya, menyadari kesalahan, memperbaiki diri, dan tidak dapat aktif berperan dalam pembangunan, dan dapat hidup secara wajar sebagai warga yang baik dan bertanggung jawab (Undang-undang, 1995).
Di  Indonesia  sendiri  Keberadaan  Lembaga  Pembinaan  Khusus  Anak  (LPKA)  dapat dikatakan cukup langka, karena keberadaannya belum menyeluruh di seluruh kota di Indonesia,
sehingga  di  beberapa  daerah  Lembaga  Pemasyarakatan  menerapkan  peran  sebagai  Lembaga Pembinaan Khusus Anak juga, penerapan perlakuan tentunya akan berbeda dengan narapidana dewasa.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian hukum dengan menggunakan pendekatan empiris. “Pendekatan empiris adalah pendekatan yang dilakukan dengan melakukan penelitian secara langsung untuk mengumpulkan semua informasi yang berhubungan dengan  penelitian ini, baik dengan wawancara dengan pihak terkait, maupun dengan pengamatan secara seksama terhadap subjek penelitian (Muhammad, 2004).

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Peran Lembaga Pemasyarakatan dalam pembinaan anak
Lembaga  pemasyarakatah  sebagai  salah  satu  aparatur  penegak  hukum  yang menurut pasal 3 Undang-undang nomor 12 tahun 1995 tentang Pemasyarakatan memiliki fungsi  menyiapkan  warga  binaan  pemasyarakatan  agar  dapat  berintegrasi  secara  sehat dengan  masyarakat,sehingga  dapat  berperan  kembali  sebagai  anggota  masyarakat  yang bebas dan bertanggung jawab. Lembaga pemasyarakatan sebagai tempat pembinaan warga binaan pemasyarakatan tidak berhak untuk membuat seseorang menjadi pribadi yang lebih buruk dari sebelum seseorang masuk ke dalam lembaga pemasyarakatan, hal ini kemudian selaras  dengan  tujuan  dilakukannya  pembinaan  terhadap  warga  binaan  pemasyarakatan. Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA  Labuhan  Ruku  pada  dasarnya adalah  suatu  unit pelaksana teknis pemasyarakatan yang dibuat untuk warga binaan dewasa, namun karena di wilayah hukum tersebut tidak ada Lembaga pemasyarakatan perempuan dan Lembaga Pembinaan Khusus anak maka Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA ini menjalankan peran juga sebagai Lapas Perempuan dan LPKA untuk warga binaan perempuan dan anak. Hal ini  kemudian  mengubah  manajemen  pelaksanaan  kerja  pada  Lembaga  Pemasyarakatan kelas  IIA  Labuhan  ruku,  dimana  yang  awalnya  tidak  ada  narapidana  wanita  dan  anak menjadi ada, sehingga dipisahkanlah kamar hunian dan bloknya.
Anak  yang  menjalani  masa  pembinaan  di  dalam  Lembaga  pemasyarakatan  di tempatkan  didalam  satu  blok  atau  kamar  yang  sama  dengan  anak-anak  lainnya,  hal  ini bertujuan  untuk  meminimalisir  intensitas  interaksi  dengan  orang  dewasa  yang  dapat mempengaruhi  psikologi  dan  karakter  anak,  Lembaga  Pemasyarakatan  memiliki  peran penting  dalam  melakukan  pembinaan  dan  pengawasan  terhadap  proses  pembinaan terhadap anak serta menjamin hak-hak anak dapat terpenuhi, dalam kesehariannya petugas mengawasi dan memantau setiap perkembangan anak melalui kegiatan-kegiatan  yang di selenggarakan.
2. Program-program pembinaan dan pembimbingan yang diadakan
Dari observasi yang di lakukan penetili pada Lembaga Pemasyarakatan kelas IIA Labuhan ruku terdapat beberapa upaya  yang dilakukan pihak Lembaga Pemasyarakatan melalui kegiatan atau program pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan  tersebut, kegiatan ini  kemudian  dilaksanakan  sesuai  jadwal  yang  telah  di  tentukan.  Adapun  uraian  dari kegiatan tersebut :
a. Latihan Keterampilan Baris Berbaris (LKBB)
Latiahan Keterampilan Baris Berbaris atau LKBB merupakan sebuah kegiatan yang  bertujuan  untuk  melatih  dan  membentuk  sikap  seseorang,  dalam  kegiatan pembinaan  ini  anak  akan  dilatih  untuk  memiliki  sikap  dan  disiplin  dalam  gerakan baris  berbaris.  Kegiatan  ini  ditangani  langsung  oleh  Subseksi  binadik  yang  mana kegiatan  ini  dilaksanakan  setiap  sore  setelah  melaksanakan  kegiatan  ibadah  sholat ashar.
b. Kerohanian
Proses pembinaan yang dilaksanakan juga mencakup aspek  Kerohanian dimana anak tetap melaksanakan kewajiban sebagai warga negara yang beragama, bagi  yang muslim  tidak  hanya  ibadah  sholat  saja  namun  juga  ada  mentoring  dan  baca  tulis  al- quran pada jadwal-jadwal tertentu,hal ini dilakukan karena Pemasyarakatan menyadari bahwa  untuk  membentuk  seorang  menjadi  lebih  baik  lagi  perlu  berbagai  metode pendekatan dari berbagai aspek.
c. Kunjungan Keluarga
Anak yang menjalani masa pidana di dalam lembaga pemasyarakatan  dan tidak tinggal besama keluarganya, bukan berarti terputus hubungan dan komunikasi dengan keluarganya, anak tetaplah butuh perhatian dan kasih sayang seorang orang tua, Duvall dan  Logan ( 1986  ) :  Keluarga adalah sekumpulan orang dengan ikatan perkawinan, kelahiran, dan adopsi yang bertujuan untuk menciptakan, mempertahankan budaya, dan meningkatkan  perkembangan  fisik,  mental,  emosional,  serta  sosial  dari  tiap  anggota keluarga.  Melalui  kunjungan  daro  keluarga  da  orang  tua  anak  merasa  tidak  sendiri menghadapi  keadaan  yang  sedang  dihadapai.  Motivasi orangtua  juga  memiliki  arti dorongan  yang  menghasilkan  dampak  positif  untuk  kemandirian  pada  jati  diri  anak, karena  orang  motivasi  sebagai  dorongan,  sedangkan  orangtua  sebagai  orang  yang pertama  dan  berhak  atas  anak  untuk  menjadikan  mereka  menjadi  diri  sendiri. dari observasi  yang  peneliti  lakukan,  kunjungan  keluarga  terhadap  anak  pada  Lembaga pemasyarakatan  Kelas  IIA  Labuhan  Ruku  menjadi  salah satu  upaya  efektif  untuk menekan  tingkat  stres  anak  yang  sedang  menjalani  masa  pidana  di  dalam  lembaga pemasyarkan, dengan di kunjungi anak akan merasa diperhatikan dan di diperdulikan oleh  orang  tua  dan  keluarganya,  walaupun  dalam  kondisinya  tidak  semua  orang  tua dapat melakukan kunjungan secara rutin, namun ini tetap menjadi upaya yang efektif.
3. Kendala dalam Pelaksanaan Program
Upaya-upaya yang dilakukan untuk mencapai suatu tujuan tentulah melalui proses- proses yang saling berhubungan, istilah kendala dan hambatan merupakan kata yang tidak asing dalam perjalanan mencapai tujuan tersebut, seperti hal nya upaya utuk meningkatkan kompetensi anak pada Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA  Labuhan Ruku, peeliti melihat terdapat  bebrapa  kendala  yang  mengakibatkan  proses  pembinaan  yang  dilaksanakan kurang efektif.
a. Semangat anak untuk mengikuti kegiatan tidak stabil Program  pembinaan  yang  dilaksanakan  oleh  anak  pada  lembaga  pemasyarakatan memang  diikuti  oleh  anak  yang  sedang  menjalani  masa  pidana,  anak  begitu  semangat mengikuti  kegiatan  namun  tidak  jarang terlihat  bermalas-malasan  dan mengeluh  yang
mana ini menjadi penghambat proses pengembangan diri.
b. Terlalu emosional
Kehidupan dalam dunia anak tidak jarang dipengaruhi oleh kondisi psikologi dan kondisi emosional  seseorang,  peneliti  masih  menemukan  anak  yang  menjalani  masa  pidana mengalami perselisihan yang berujung dengan perkelahian, sering kali hal ini di dapati petugas dan langsung di pisahkan, hal ini dilihat penulis sebagai upaya yang dilakukan anak  untuk  dapat  diberikan  perhatian  dan  ingin  menunjukan  bahwa  ia  lebih  baik  di banding yang lainnya, rasa tidak mau kalah dan ingin mendominasi mempengaruhi sisi emosional seorang anak  yang kemudian menjadi  salah  satu penyebab tidak efektifnya program pembinaan.

## Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  dilakukan  maka  dapat  ditarik  kesimpuan bahwa  Lembaga Pemasyarakatan sebagai  salah satu  aparatur penegak hukum  yang berfokus pada bagian akhir dari sistem peradilan pidana memiliki peran sebagai pelaksana pembinaan terhadap warga binaan pemasyarakatan yang mana dengan tujuan agar warga  binaan meyadari kesalahan, memperbaiki diri dan tidak mengulangi tindak pidana. Upaya yang dilakukan oleh pihak  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  IIA  Labuhan  Ruku  dalam  melakukan  pembinaan terhadap  anak  pidna  adalah  melalui  kegiatan latihan  baris-berbaris,  kegiatan kerohanian dan Kunjungan Keluarga. Namun dalam upaya menjadi lebih baik terdapat beberapa kendala dalam mencapai  tujuan  tersebut  yaitu  semangat  anak  yang  belum  stabil  dalam  kegiatan  dan  masih terlalu emosionalnya anak dalam bertingkah laku.

## Bibliografi
Muhammad,  A.  (2004).  Hukum  Dan  Penelitian  Hukum  (Bandung:  PT.  Citra  Aditya  Bakti, 2004). Abdulkadir Muhammad .
Undang-undang.  (1995). Undang-Undang  nomor  12  tahun  1995  Tentang  Pemasyarakatan . www.bphn.go.id
Anak Agung Sri Sanjiwani, Afif Kurniawan, I. P. W. B. (2020). Pelatihan strategi koping pada narapidana  remaja  di  lembaga  pemasyarakatan. Jurnal  psikologi  ilmiah , 12 (1),  8292. https://doi.org/10.15294/intuisi.v12i1.22275
Anggara,  B.  (2017).  Pemenuhan  Hak-Hak  Pendidikan  Keagamaan  Islam  Anak  Binaan  Di Lembaga  Pemasyarakatan  Pakjo  Palembang. Tadrib:  Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam ,
3 (1), 162. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i1.1389
Bambang  Sukoco.  (2016).  Pendekatan  Restoratif  Justice  Sebagai  Upaya  Penyelesaian Cybercrime Dengan Pelaku Anak (Studi Kasus)
Penyelesaian  Tindak  Pidana  Anak  Usia  Sekolah). Jurnal  Law  and  Justice , 1 (1),  54–64. https://doi.org/10.23917/laj.v1i1.2859
Biafri, V. S. (2019). Pembinaan Teroris Anak Di Lembaga Pembinaan Khusus  Anak  Klas  I Di  Tangerang. Sosio  Konsepsia , 8 (02),  14–26. https://doi.org/10.33007/ska.v8i2.1450
Chusniatun.  (2018). Sistem  Perlindungan  Hukum  Bagi  Anak  di  Lembaga  Pemasyarakatan Dalam Perspektif Konvensi Internasional Hak-Hak Anak . 30 (01), 103–132.
Undang-Undang nomor 12 tahun 1995 Tentang Pemasyarakatan, (1995). www.bphn.go.id
Irawan, R.  (2018).  Konsep  Diri  Warga  Lembaga  Pemasyarakatan. SCHOULID:  Indonesian Journal of School Counseling , 3 (2), 41–45. https://doi.org/10.23916/08423011
Ismawati, S. (2013). Upaya Perlindungan Hak Asasi Manusia Dalam Pembinaan Narapidana Anak (Studi Di Lembaga Pemasyarakatan Klas Ii B Anak Pontianak). Masalah-Masalah Hukum , 42 (3), 405–415. https://doi.org/10.14710/mmh.42.3.2013.405-415
Kahesti,  Y.  Z.  (2018).  Pemenuhan  Hak  Anak  di  Bidang  Pendidikan  pada  Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Kota Balikpapan. Jurnal Magister  Hukum Udayana(Udayana Master Law Journal) , 7 (3), 343–359. https://doi.org/10.24843/JMHU.2018.v07.i03.p06
Makhmudah, S.  (2018).  Penguatan  peran  keluarga  dalam  pendidikan Anak. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak , 2 (2), 269–286. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.269-286
Marsaid.  (2015).  Perlindungan  hukum  anak  pidana  dalam  perspektif.
Maqasid asy-syari’ah (Studi Kasus Penanganan Anak Pidana di Lembaga PemasyarakatanJambi). Nurani , 15 (2),1–26.  https://doi.org/10.19109/nurani.v15i2.280
Prabowo,  B.  B.  (2015).  Pemenuhan  Hak  Menyampaikan  Keluhan  Bagi  Anak Di  Lembaga Pemasyarakatan Anak Blitar.
Arena Hukum , 8 (2), 280–299. https://doi.org/10.21776/ub.arenahukum.2015.00802.8
Siddiq, S. A. (2015). Pemenuhan Hak Narapidana Anak dalam Mendapatkan Pendidikan dan Pelatihan.
Pandecta: Research Law Journal , 10 (1). https://doi.org/10.15294/pandecta.v10i1.4195
Utami, P. N. (2018). Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak dalam Perspektif Hak Atas Rasa Aman di Nusa Tenggara Barat. Jurnal HAM , 9 (1), 1–17.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30641/ham.2018.9.1-17