Vol. 9, No. 1, April 2023, Pp : 22 – 26
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13829
Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
HUBUNGAN STATUS SOSIAL ORANG TUA DENGAN MASALAH KESEHATAN MENTAL MEMBIMBING ANAK PADA MASA PANDEMI
Dea Raisa Amina 1(*) , Rahmiati 2
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta, Indonesia 12 Dearaisa.19@gmai.com 1 , rahmiatizen@gmail.com 2

## Abstract
Received: Revised: Accepted: 24 Juli 2022 25 Juli 2022 04 Agustus 2022 Status  sosial  orang  tua  mempengaruhi  sikap  mereka  dalam  membimbing anak-anak mereka. Tujuan dari penelitian ini yaotu untuk melihat ada atau tidaknya hubungan antara status sosial orang tua dengan kesehatan mental dan  bagaimana  orang  tua  membimbing  anaknya  selama  masa  pandemi  di
SDIT AS-SUNNAH Dusun Citeureup. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  hubungan  antara  status  sosial  orang  tua  dengan  kesehatan mental  dalam  membimbing  anak  selama  pandemi  di  SDIT  AS-SUNNAH di Dusun Citeureup. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif  Korelasi Product  Moment .  Sampel  diambil  secara  acak  dari kelompok 34 wali murid SDIT AS-SUNNAH. Kuesioner status sosial dan kesehatan  mental  yang  telah  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya.  Dari  34 wali murid terdapat 21 wali murid dengan status sosial rendah dan 21 wali murid dengan kesehatan mental membimbing anak ringan, kemudia di uji korelasi pearson di dapatkan hasil korelasi sebesar 0.105 dan p = 0,553 > α, maka tidak terdapat hubungan. Artinya, tidak terdapat hubungan antara status  sosial  dengan  kesehatn  mental  membimbing  anak  pada  masa pandemi. Keywords: Status Sosial; Kesehatan Mental; Korelasi
(*) Corresponding Author: Amina, Dearaisa.19@gmai.com
How  to  Cite: Amina,  D.  R.,  &  Rahmiati,  R.  (2023).  HUBUNGAN  STATUS  SOSIAL  ORANG  TUA DENGAN  MASALAH  KESEHATAN  MENTAL  MEMBIMBING  ANAK  PADA  MASA  PANDEMI. Research and Development Journal of Education , 9(1), 22-26.

## INTRODUCTION
Dunia  dikejutkan  dengan  merebaknya  wabah  virus  COVID-19,  penyakit  ini disebabkan  oleh Sars-Cov2 dan  berada  di  kota  Wuhan  di  China  pada  Desember  2019. Penyakit  COVID-19  bisa  menyerang  siapa  saja  dan  mudah  menular  melalui  droplet pernapasan  akibat  batuk.  Karena  mudahnya  penyakit  ini  menular,  membuat  virus menyebar ke seluruh dunia dengan sangat mudah, dan WHO menyatakan kasus penyakit ini  sebagai  pandemi  pada  11  Maret.  Kehadiran  penyakit  COVID-19  membuat  banyak regulasi  baru,  mulai  dari lock-down yang  mengharuskan  semua  orang  untuk  di  rumah hingga  aturan physical  distancing yang  membatasi  kontak  langsung  dengan  manusia. Terhitung  hampir  3  tahun  pandemi  belum  juga  memiliki  titik  terang,  dan  kecemasan orang tua siswa pun tetap ada. Merebaknya varian baru COVID-19 yaitu varian omicron cukup  meresahkan  belakangan  ini.  Penerapan  sistem  pembelajaran  tatap  muka  terbatas yang  disingkat  PTMT,  merupakan  salah  satu langkah baru  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran.
Pembelajaran  online  merupakan  salah  satu  jenis  pembelajaran  jarak  jauh  yang memanfaatkan teknologi informasi (Fitriyani, Fauzi, & Sari, 2020). Sistem pembelajaran jarak  jauh  digunakan  untuk  memutus  mata  rantai  penyebaran  COVID-19.  Setiap  orang

## Amina & Rahmiati
tua  sekarang  memikul  tanggung  jawab  mendidik  dan  membimbing  anak-anak  mereka dalam  proses  belajar  di  rumah.  Orang  tua  sering  berjuang  untuk  membantu  anak-anak mereka  belajar.  Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  dan  peran  untuk  membimbing, mengarahkan,  mendampingi,  mendidik,  dan  memenuhi  kebutuhan  anaknya  (Lestari, 2016). Menurut survei, pendidikan anak usia dini memerlukan efek sinergis dari berbagai inisiatif program dan kegiatan yang disesuaikan dengan kendala orang tua seperti faktor sosial,  faktor  morfologi  keluarga,  faktor  tahap  perkembangan  keluarga,  dan  panutan. Akibatnya,  keluarga  dapat  dikatakan  memegang  peranan  penting  dalam  proses pendidikan anak.
Orang  tua  memegang  peranan  penting  dalam  keluarga,  menurut  (Batoebara  & Hasugian, 2021). Merekalah yang  mengatur rumah tangganya dan  menjadikannya surga bagi  anggota  keluarga  lainnya,  dan  mereka  menjadi  pasangan  setara  yang  saling mencintai  dengan  pasangan  hidupnya.  Mayor  Polak  menyatakan  dalam Schematic , Theory ,  and Applied  Sociology (1992)  bahwa  status  terbagi  menjadi  dua  aspek,  yaitu struktural dan fungsional. Aspek struktural bersifat hierarkis, artinya terdapat perbedaan antara  status tinggi  dan  rendah  seseorang  dibandingkan  dengan orang  lain. Maksud  dari aspek fungsional adalah peran sosial berkaitan dengan status seseorang. Dalam mengukur Status Sosial Ekonomi dan Permasalahannya (Sudarsono, 1990), beberapa standar umum yang dapat digunakan sebagai kriteria objektif dan subjektif untuk status ekonomi, yaitu: pendidikan, tingkat jabatan dengan nilai atau tahapan, dan pendapatan. Penghasilan dari pekerjaan,  Memiliki  barang  yang  dianggap  sebagai  indikator  status  sosial  yang  tinggi oleh masyarakat; pengakuan subjektif dari masyarakat sekitar.
Kesehatan mental didefinisikan sebagai kemampuan untuk  menyadari potensi diri sendiri,  mengatasi  tekanan  hidup  dalam  berbagai  situasi,  bekerja  secara  produktif,  dan berkontribusi  pada  komunitas  kesehatan  mental  seseorang.  Seorang  ahli  kesehatan, Merriam  Webster,  mendefinisikan  kesehatan  mental  sebagai  “kesejahteraan  emosional atau  mental  dan  psikologis  seseorang,  di  mana  individu  dapat  memanfaatkan kemampuannya,  baik  kemampuan  kognitif  dan  emosional,  keterampilan  sosial,  dan kemampuan  untuk  memenuhi  kebutuhannya  sehari-hari."  Menurut  Karl  Menninger (Dewi, 2012), orang yang sehat mental dapat menahan diri, menunjukkan kecerdasan diri, berperilaku  toleran  terhadap  orang  lain,  dan  memiliki  pandangan  hidup  yang  positif. Kondisi  atau  sifat-sifat  positif  seperti  kesejahteraan  psikologis  yang  baik,  karakter  yang kuat, dan kebajikan, menurut Lowenthal (dalam Dewi, 2012), merupakan ciri-ciri orang yang sehat mentalnya.
Dengan permasalah tersebut, belajar di rumah menjadi tantangan baru bagi setiap orang  tua  dengan  keterbatasan  yang  ada.  Dalam  penelitian  ini  berfokus  pada  masalah pendidikan orang tua dan status sosial sehingga peneliti dapat memperoleh bukti empiris tentang  hubungan  status  sosial  orang  tua  dengan  kesehatan  mental  membimbing  anak pada masa pandemi.

## METHODS
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode  korelasi. Kuantitatif korelasional adalah tipe penelitian yang melihat hubungan antar variabel yaitu status sosial orang tua dengan kesehatan mental membimbing anak pada masa pandemi. Populasi dalam penelitian ini adalah wali murid SDIT AS-SUNNAH di Dusun Citeureup RT.  03/02,  Kutamukti,  Kec.  Kutawaluya,  Kab.  Karawang,  Jawa  Barat.  Jumlah  sampel sebanyak  34  wali  murid  pengambilan  sampel  menggunakan  teori  ari  kunto  dengan random sampling.

## Amina & Rahmiati
Reseacrh and Development Journal of Education, 9(1), 22-26
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner yang  diberikan  melalui Googleforms dan  pertanyaan  terbuka  yang  telah  melalui  uji validitas  dan  reliabilitas.  Kuesioner  dikembangkan  dengan  menggunakan  status  sosial orang  tua  sebagai  variabel  bebas  dengan  empat  indikator  yaitu  pendidikan,  pendapatan, kepemilikan  dan  jabatan,  dan  kesehatan  mental  membimbing  anak  sebagai  variabel terikat  dengan  empat  indikator  yaitu  tidak  ada  gejala  gangguan  jiwa,  kemampuan beradaptasi,  potensi  pengembangan,  dan  kebahagiaan  pribadi.  Data  dianalisis  secara statistik  menggunakan  SPSS  25 for  window ,  khususnya  menggunakan Product  Moment Correlation untuk  melihat  ada  atau  tidaknya  hubungan  antara  status  sosial  orang  tua dengan kesehatan mental anaknya selama masa pandemi.

## RESULTS & DISCUSSION

## Results
Data  sebaran  responden  berdasarkan  status  sosial  orang  tua  untuk  memberikan gambaran berdasarkan kuesioner yang telah diisi dan diolah.
Tabel 1.
Distribusi Responden Berdasarkan Status Sosial Kategori Frekuensi Persentase Tinggi 8 23,5 Sedang 23 67,6 Rendah 3 8,8 Total 34 100
Distribusi  responden  menunjukkan  bahwa  tingkat  status  sosial  orang  tua  yaitu 23,5%  atau  8  responden  dengan  kategori  tinggi,  67,6%  atau  23  responden  dengan kategori sedang dan 8,8% atau 3 responden dengan kategori rendah.

## Tabel 2.
Distribusi Kesehatan Mental Membimbing Anak Kategori Frekuensi Persentase Baik 2 5,9 Ringan 27 79,4 Berat 5 14,7 Total 34 100
Distribusi  responden  memnjukkan  bahwa  kesehatan  mental  membimbing  anak pada masa pandemi yaitu 14,7% atau 5 responden dengan kategori kesehatan mental yang berat, 79,4% atau 27  responden dengan kategori kesehatan mental ringan, dan 5,9% atau 1 responden dengan kategori kesehatan mental baik.

## Amina & Rahmiati
Tabel 3.
Analisis Hubungan antara Status Sosial dengan Kesehatan Mental Membimbing Anak pada Masa Pandemi
Status Sosial  Kesehatan Mental Status Sosial Pearson Correlation 1 0.105 Sig. (2-tailed) 0.553 N 34 34 Kesehatan Mental Pearson Correlation 0.105 1 Sig. (2-tailed) 0.553 N 34 34
Berdasarkan  hasil  perhitungan,  koefisien  korelasi  antara  variabel  status  sosial dengan kesehatan mental adalah 0.105 atau sangat rendah, dan nilai Sig.  yaitu 0,0553 > 0,05  Akibatnya,  variabel  status  sosial  memiliki  hubungan  dengan  variabel  kesehatan mental anak selama masa pandemi.

## Discussion
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  34  wali  murid  yang  dijadikan  sampel  penelitian diklasifikasikan  menjadi  empat  status  sosial  yaitu  sangat  tinggi,  tinggi,  sedang  dan rendah.  Informasi  status  sosial  diperoleh  dari  data  karakteristik  yang  diisi  wali  murid, seperti  pekerjaan,  pendidikan  terakhir,  pendapatan,  kepemilikan  barang  berharga,  dan kekuasaan  atau  kedudukan.  Status  sosial  seseorang  merupakan  gambaran  atau  kondisi yang dapat dilihat dari keadaan sosial dan ekonominya (Maniku, 2014).
Menurut Lilawati (2020), faktor status sosial mempengaruhi peran fungsi keluarga, seperti:  pendidikan  orang  tua  yang  tinggi  biasanya  tertarik  untuk  membimbing  dan mengajar, sedangkan orang tua dengan tingkat pendidikan yang rendah biasanya kurang berminat  terhadap  pendidikan  serta  membimbing  dan  mendidik  anak-anaknya,  atau memiliki pengetahuan yang terbatas. Pekerjaan, khususnya orang tua yang terlalu banyak bekerja,  biasanya  hanya  menyisakan  sedikit  waktu  untuk  menemani  anaknya  selama proses belajar. Pendapatan, semakin tinggi pendapatan orang tua, semakin  mudah  untuk mendukung kebutuhan belajar anak-anaknya.
Uji  korelasi  Pearson  digunakan  untuk  memperoleh  hasil  pada  tabel  3.  Secara umum, variabel status sosial dengan kesehatan mental membimbing anak selama pandemi menghasilkan  r  =  -0,002  dengan  p  =  0,992  >  =  0,05,  tidak  terdapat  hubungan  yang signifikan  secara  statistik.  Artinya,  status  sosial  tidak  berpengaruh  atau  memiliki hubungan  yang  dapat  diabaikan.  Status  sosial  ekonomi  orang  tua  SDIT  AS-SUNNAH termasuk dalam kategori status sosial ekonomi rendah dan sedang. Hal ini sesuai dengan hasil data responden yang diisi kemudian diolah dan dikategorikan. Pekerjaan wali SDIT dimulai  dengan  mayoritas  ayah  bekerja  sebagai  karyawan  atau  wiraswasta,  sementara mayoritas adalah ibu rumah tangga. Mayoritas pendapatan bulanan orang tua untuk SDIT AS-SUNNAH  adalah  antara  Rp.  1.000.000  -  Rp.  5.000.000.  Dan  tingkat  pendidikan terakhir  wali  murid  mayoritas  lulusan  SMA/D1/D2/D3.  Kesehatan  mental  orang  yang membimbing  anak  biasanya  ringan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan antara status sosial orang tua dengan kesehatan mental dalam membimbing anak selama masa pandemi.
Penelitian  di  atas  mendukung  penelitian  sebelumnya  (Manda  dan  Suardi,  2016) yang  tidak  menemukan  hubungan  status  sosial  ekonomi  orang  tua  dengan  prestasi  anak

## Amina & Rahmiati
yang  signifikan.  Penelitian  sebelumnya  juga  menunjukkan  bahwa  kesehatan  mental merupakan  faktor  penting  dalam  mencapai  kesehatan  total  (Ridlo,  2020).  Berdasarkan hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  dan  dan  merujuk  pada  penelitian  terdahulu. penelitian menunjukkan bahwa status sosial tidak memiliki hubungan, status sosial orang tua tidak berdampak pada kesehatan mental membimbing anak-anak selama pandemi.
Penelitian  memiliki  beberapa  keterbatasan,  antara  lain  karena  peneliti  menyadari bahwa  kuesioner  masih  jauh  dari  sempurna,  sehingga  dapat  terjadi  ketidaksesuaian tanggapan yang diberikan oleh responden atau sampel dengan kondisi yang sebenarnya. Meskipun  tidak  ada  korelasi  antar  variabel,  itu  tidak  sepenuhnya  benar.  Penelitian  ini penting  untuk  kemajuan  ilmu  pengetahuan  karena  menjadi  refrensi  dan  masukan  yang bermanfaat.

## CONCLUSION
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  di  SDIT  As-Sunnah  di  Dusun  Citeureup RT. 03/02, Kutamukti, Kec. Kutawaluya, Kab. Karawang, Jawa Barat, dapat disimpulkan tidak  terdapat  hubungan  tentang  hubungan  status  sosial  orang  tua  dengan  kesehatan mental  membimbing  anak  pada  masa  pandemi,  dapat  disimpulkan  tidak  terdapat hubungan status sosial orang tua dengan kesehatan mental membimbing anak pada masa pandemi

## REFERENCES
Batoebara,  M.  U.,  &  Hasugian,  B.  S.  (2021).  Peran  Orang  Tua  dalam  Komunikasi Pembelajaran Daring.
Departemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan.  (1990). Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Dewi, K. S. (2012). Kesehatan Mental. Semarang: UPT UNDIP Press Semarang. Fitriyani,  Y.,  Fauzi,  I.,  &  Sari,  M.  Z.  (2020).  Motivasi  Belajar  Mahasiswa  Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Profesi Pendidikan Dasar , 7 (1), 121–132. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10973
Lilawati, A.  (2020).  Peran  Orang  Tua  dalam  Mendukung  Kegiatan  Pembelajaran  di Rumah  pada  Masa  Pandemi. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 5 (1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630
Manda, D., & Suardi, S. (2017). Status Sosial Orang Tua dan Prestasi Akademik Siswa.
Equilibrium: Jurnal  Pendidikan , 4 (2), 194–202. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v4i2.501
Maniku.  (2014).  hubungan  kebahagiaan  dengan  status  sosial  pada  keluarga  dikelurahan tanjung batu. jurnal e-biomedik .
Ridlo,  I.  A.  (2020).  Jurnal  Psikologi  dan  Kesehatan  Mental  Pandemi  COVID-19  dan Tantangan  Kebijakan  Kesehatan  Mental  di  Indonesia. Departemen  Administrasi Dan Kebijakan Kesehatan, Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga , 155–164. https://doi.org/10.20473/jpkm.v5i12020.155-164
Sudarsono.  (1990).  Pengukuran  Status  Sosial  Ekonomi  dan  Permasalahannya. Jurnal Populasi Nomor 2 , 23.