## ORIGINAL ARTICLE

## Pemahaman Peserta Didik Di Kawasan Rawan Bencana Gempa Bumi Zona Menengah Di Kota Bengkulu
Fevi Wira Citra, Nurmintan Silaban, Dihamri
Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Prof Dr Hazairin SH, Bengkulu E-mail: feviwiracitra@gmail.com
Diterima 10 Juni 2022, Direvisi 20 Juni 2022, Disetujui Publikasi 30 Juni 2022

## Abstract
The  high  level  of  earthquake  intensity  that  occurred  in  Bengkulu  caused  the  Bengkulu  region  to  frequently experience earthquakes, so an action was needed in the form of socialization of disaster mitigation to increase public awareness. Mitigation related to public awareness actions is structural mitigation action, which is a form of  mitigation action that is directly related to the level  of  public awareness, especially students, seen from the integrated  disaster  mitigation  learning  in  the  geography  subject  curriculum  at  the  high  school  level.  In  the process of implementing disaster mitigation learning, students are required to understand  what disasters often occur so that the introduction of earthquake disaster mitigation can be given and can be applied by students in a real action in dealing with disasters. The data used were questionnaires and questions distributed to Geography teachers and high school students in Bengkulu City. The level of understanding of mitigation in the middle zone of 138 students, the highest percentage achieved at the level of understanding is less with a percentage of 44% with  a  total  of  60  students.  The  level  of  understanding  of  mitigation  possessed  by  students  in  the middle  zone with the highest percentage of 44% is in the condition of a low level of understanding. The average regression test  of  geography  learning  that  occurs  in  Bengkulu  City  is  52.32%  and  understanding  of  mitigation  in  the intermediate zone is only 41.60%. In the middle zone, the level of understanding is at the level of understanding less  with a percentage of 44%  with the influence arising  from understanding the mitigation that occurs in  the research  process  is  only  34.3%  and  the  largest  percentage  at  the  level  of  understanding  of  mitigation  that occurs  by  other  factors  in  the form  of  environmental factors  and  environmental factors.  information factor  of 65.7%.
Keywords: Earthquake, Intermediate Zone, Mitigation

## Abstrak
Tingkat  intensitas  gempa  tinggi  yang  terjadi  di  Bengkulu  menyebabkan  wilayah    Bengkulu  sering  terjadi bencana gempa  bumi  maka diperlukannya  suatu tindakan  berupa  sosialisasi  mitigasi  bencana untuk  meningkatkan kesadaran  masyarakat.  Mitigasi  yang  berkaitan  dengan  tindakan  kesadaran  masyarakat  adalah  dengan  tindakan mitigasi  struktural,  merupakan  bentuk  tindakan  mitigasi  yang  langsung  berhadapan  pada  tingkat  kesadaran masyarakat terutama siswa dilihat  dari  pembelajaran  mitigasi  bencana  yang terintegrasi  pada kurikulum  mata pelajaran  geografi  ditingkat  SMA.  Proses  pelaksanaan  pembelajaran  mitigasi  bencana,  peserta  didik  dituntut untuk memahami bencana apa saja yang sering terjadi sehingga pengenalan mitigasi bencana gempa bumi dapat diberikan dan dapat diterapkan oleh peserta didik dalam suatu tindakan yang nyata  dalam menghadapi bencana. Data yang digunakan kuesioner dan soal yang disebar kepada guru Geografi dan siswa SMA di Kota  Bengkulu. Tingkat  pemahaman  mitigasi  pada  zona  menengah  dari  138  orang  siswa,  persentase  yang  dicapai  persentase tertinggi  pada  tingkat  pemahaman  kurang  dengan  persentase  44  %  dengan  jumlah  siswa  sebanyak  60  orang siswa. Tingkat pemahaman mitigasi yang dimiliki oleh siswa pada zona menengah dengan persentase tertinggi 44 % berada pada kondisi tingkat pemahaman kurang. Pengujian   regresi rata-rata pembelajaran geografi yang terjadi di Kota Bengkulu adalah 52,32 % dan pemahaman  mitigasi  di zona menengah hanya sebesar 41,60%. Pada zona menengah tingkat pemahaman menengah berada pada tingkat pemahaman kurang dengan persentase 44  %  dengan  pengaruh  yang  ditimbulkan  dari  pemahaman  mitigasi  yang  terjadi  pada  proses  penelitian  hanya sebesar  34,3  %  dan  persentase  terbesar  pada  tingkat  pemahaman  mitigasi  yang  terjadi  oleh  faktor  lain  yaitu berupa faktor lingkungan dan faktor informasi sebesar 65,7 %.
Kata Kunci: Gempa Bumi, Zona Menengah, Mitigasi

## Artikel ilmiah Pendidikan Geografi

## A. Pendahuluan
Bengkulu  terletak  pada  wilayah kawasan  rawan  bencana  gempa  bumi tinggi  dan  wilayah  kawasan  rawan bencana gempa bumi menengah.  Wilayah Kawasan  rawan  bencana  gempa  bumi menengah  adalah  Kawasan  berpotensi terlanda  goncangan  gempa  bumi  dengan intensitas  berkisar  VII  MMI.  Berpotensi menjadi retakan tanah, pelulukan, longsoran  pada  topografi  perbukitan  dan pergeseran  tanah  dalam  dimensi  kecil. Pada  Umumnya  tersusun  oleh  batuan Tersier, sebagian endapan Kuartel.
Wilayah  Provinsi  Bengkulu  yang berada pada wilayah bencana yang rawan bencana  gempa  bumi  terletak  pada pertemuan  lempeng  tektonik,  Samudera Hindia  dan  Lempeng  Tektonik  Asia  pada wilayah  pesir  pantai  di  wilayah  Kota Bengkulu  dan  wilayah  Bengkulu  berada pada jalur sesar aktif. Gempa yang terjadi diwilayah  Bengkulu  adalah  jenis  gempa yang  diakibatkan  oleh  gempa  di  laut disebabkan oleh adanya aktivitas subduksi lempeng  Eurasia  tepatnya  di  zona megathrust.
Berada pada  titik pertemuan lempeng  juga  menyebabkan  Propinsi Bengkulu memiliki intensitas gempa yang besar,  dalam  kurun  waktu  3  tahun  ini yaitu  tahun  2016  sebanyak  252  kali gempa  bumi,  2017  sebanyak  431  kali gempa  bumi  dan  2018  sebanyak  278  kali gempa  bumi  (Data  BMKG  Kepahiang, Provinsi  Bengkulu).  Tingkat  intensitas gempa  tinggi  yang  terjadi  di  Bengkulu menyebabkan  wilayah    Bengkulu  sering terjadi bencana gempa bumi maka diperlukannya suatu tindakan berupa sosialisasi mitigasi bencana untuk meningkatkan kesadaran masyarakat.
Mitigasi  yang  berkaitan  dengan tindakan  kesadaran  masyarakat  adalah dengan tindakan mitigasi struktural. Mitigasi  struktural  adalah  mitigasi  yang merupakan bentuk tindakan mitigasi yang langsung berhadapan pada tingkat kesadaran  masyarakat  terutama  siswa
dilihat Dari pembelajaran mitigasi bencana yang terintegrasi pada kurikulum mata pelajaran geografi ditingkat SMA.
Materi  mitigasi    bencana  pada pembelajaran geografi di sekolah diharapkan siswa memiliki tingkat kesiapsiagaan yang tinggi terhadap bencana  alam    terutama  bencana  gempa bumi  yang  dapat  muncul  secara  tiba-tiba dan tidak dapat diprediksi kapan terjadinya dan berapa kekuatannya. Mitigasi masuk
dalam pembelajaran  geografi  karena  Indonesia merupakan  suatu  negara  yang  tidak  lepas dari bencana alam. Diakibatkan oleh letak geografis  Indonesia  yang  letaknya  di pertemuan tiga lempeng dunia. Kurikulum pendidikan Geografi Peserta didik didorong  untuk  memahami  aspek  dan proses  fisik  yang  membentuk  pola  muka bumi, karakteristik dan persebaran spasial ekologis di permukaan bumi.
Pembelajaran  pendidikan  geografi dilakukan untum memberikan kemampuan  siswa    dalam  bersikap, berperilaku  secara  cerdas,  arif  dan memiliki  rasa  tanggung  jawab  dalam dirinya  dalam  menghadapi  kehidupan sosialnya, kondiis ekonomi dan lingkungannya,  dan  kondisi  yang  sesuia dengan  lingkungannya  yang  dimaksud adalah kondisi wilayahnya yang merupakan  wilayah  rawan  bencana. Proses pelaksanaan pembelajaran mitigasi bencana,  peserta  didik  dituntut  untuk memahami  bencana  apa  saja  yang  sering terjadi  sehingga  pengenalan  mitigasi bencana gempa bumi dapat diberikan dan dapat diterapkan oleh peserta didik dalam suatu  tindakan  yang  nyata    dalam menghadapi bencana.

## B. Metode Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di 3 (Tiga)  SMA di wilayah Kota Bengkulu. Jenis  data  yang  digunakan  berupa kuesioner  dan  soal  yang  disebar  kepada responden  (Peserta  Didik)  adalah  guru Geografi  dan  siswa  SMA  di  Kota
Bengkulu.  Jenis  kuesioner  dan  soal  yang digunakan  adalah  kuesioner  tertutup,  di mana responden tinggal memilih jawaban mana yang dianggap paling sesuai dengan pendiriannya (kondisi yang sebenarnya).
Teknik  yang  digunakan  dalam analisis data adalah teknik korelasi  untuk melihat hubungan yang terjadi antara satu variabel  dengan  variabel  lain  dan  teknik regresi  untuk  melihat  bagaimana  variasi dari  variabel  indevendent  mempengaruhi variabel dependend pada suatu fenomena. Teknik korelasi dan regresi yang digunakan adalah regresi sederhana.
1. Korelasi
𝑟 = 𝑆𝑃 √𝑆𝑆𝑥 . 𝑆𝑆𝑦
2. Regresi sederhana Analisis regresi yang menyangkut sebuah variabel indevendent  dan  sebuah  variabel dependen dinamakan analisi regresi sederhana. Hubungan stokhastik  dari  variabel-variabel tersebut adalah
Y = A 0 + A 1 X 1 + u i Estimasi hubungan diatas adalah Y = a0 + a1X1 + ei

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Wilayah  penelitian  untuk  zona wilayah  menengah  untuk  melihat  tingkat pemahaman mitigasi bencana gempa pada siswa  dilakukan  juga  pada  tiga  sekolah yang  menjadi  lokasi  penelitian.  Tiga sekolah  yang  menjadi  lokasi  penelitian pada  zona  mengengah  ini  adalah  SMAN 10,  SMAN  3  dan  SMAN  11  dengan jumlah  siswa  yang  menjadi  sampel sebanyak 138 orang siswa memperlihatkan hasil berupa skor terendah  dan  tertinggi  yang  diperoleh siswa,  simpangan  baku,  dan  varian  nilai siswa tercantum pada Tabel 1.
Tabel 1. Data Pemahaman Mitigasi Bencana Zona Menengah
No Deskripsi Nilai Pemahaman 1. Skor terendah 17 2. Skor tertinggi 63 3. Standar deviasi 9,926 4. Varian 98,553 Hasil  dari  pengolahan  data  yang telah  dilakukan  dilapangan  di  peroleh hasil  dari  pencapaian  yang  diapat  siswa pada  tingkat  pemahaman  mitigasi  pada zona menengah dari 138 orang siswa, jika dilihat  dari  persentase  yang  dicapai persentase tertinggi pada tingkat pemahaman  kurang  dengan  persentase  44 %  dengan  jumlah  siswa  sebanyak  60 orang siswa dari 138 orang siswa.
Tabel 2. Persentase Tingkat Pemahaman Wilayah Bencana Zona Menengah No Kategori Jumlah (%) 1. Pemahaman sangat kurang 22  % 2. Pemahamanan kurang 44  % 3. Pemahaman cukup 20 % 4. Pemahaman baik 14 % Tingkat pemahaman mitigasi yang dimiliki  oleh  siswa  pada  zona  menengah dengan 3 sekolah di Kota Bengkulu  yang menjadi sampel penelitian memperlihatkan  suatu  kondisi  di  mana siswa  dengan  persentase  tertinggi  44  % berada  pada  kondisi  tingkat  pemahaman kurang.  Kondisi  yang  terjadi  pada  zona wilayah  menengah  ini  memperlihatkan kondisi yang lebih baik dari zona wilayah tinggi  di  mana  pemahaman  mitigasi bencana  yang  terjadi  pada  siswa  di  zona wilayah  menengah  berda  pada  kondisi pemahaman kurang.
Pada  wilayah  zona  menengah  ini juga melihat  pengaruh antara pemahaman mitigasi bencana dengan proses pembelajaran  geografi  yang  terjadi  pada siswa    dizona  tinggi  dilakukan  dengan menggunakan  uji  regresi  pada  138  orang
P- ISSN :2541-125X     E-ISSN :2615-4781                                                     Vol: 7, No: 1,  Juni 2022 | 24 | https://journals.unihaz.ac.id/index.php/georafflesia
siswa.  Pengujian  yang  dilakukan  dengan menggunakan  regresi.  Dari  pengujian regresi  dapat  dikatakan  bahwa  rata-rata pembelajaran  geografi  yang  terjadi  di Kota  Bengkulu  adalah  52,32  %  dan pemahaman    mitigasi    pada  138  orang siswa yang ada di Kota Bengkulu  pada 3 sekolah  di  zona  menengah  hanya  sebesar 41,60%.
Hasil keofisien determinasi memperlihatkan  sebesar    0,007  dari koefisien  determinasi  dapat  dikatakan bahwa  proses  pembelajaran  geografi hanya  berpengaruh  sebesar  0,07  % terhadap  pemahaman    mitigasi  dari  138 orang  siswa  yang  menjadi  sampel.  Dapat dikatakan  pengaruh  antara  pemahaman mitigasi  dan  pembelajaran  adalah  lemah atau  dapat  dikatakan tidak  ada  hubungan, penilaian ini diambil berdasarkan ketentuan di mana nilai keofisien determinasi  hanya  berkisar  pada  angka  0 sampai  1,  jika  semakin  kecil  angka koefisien  determinasi  maka  semakin lemah hubungan kedua variabel. Lemahnya  pengaruh  ini  dikarenakan rendahnya nilai pemahaman mitigasi yang dicapai oleh siswa dan proses pembelajaran  geografi  yang  diperoleh oleh siswa yang belum maksimal.
Model  regresi  bisa  dipakai  untuk memprediksi pembelajaran geografi berpengaruh terhadap pemahaman wilayah  bencana  dapat  digunakan  uji Anova atau uji F test. Dari uji Anova atau F  test,  didapat  F  hitung  0,352  dengan probabilitas  0,554,  jauh  lebih  besar  dari 0,05, ini berarti model regresi pemahaman mitigasi bencana dengan proses pembelajaran  geografi  bisa  dipakai  untuk memprediksi tingkat pemahaman siswa.
Selanjutnya dilakukan uji coefficient  atau  uji  beta  untuk  melihat seberapa  besar  pengaruh  yang  dimiliki oleh kedua variabel. Nilai konstan sebesar 44,082, nilai B untuk pemahaman wilayah bencana  sebesar    0,047  serta  nilai  t hitung 16,072  dan  tingkat  signifikansi  0,000 sehingga didapat dikatakan bahwa pengaruh
yang dimiliki antara
pembelajaran
geografi dengan
pemahaman  mitigasi  bencana  pada  siswa hanya sebesar 0,047.
Hubungan antara pemahaman mitigasi  dan  pembelajaran  geografi  pada zona  menengah  ini  dilakukan  dengan menggunakan  uji  korelasi.  Uji  korelasi pada  zona  tinggi  dengan  138  siswa pemahaman  mitigasi  dan  pembelajaran geografi. Hasil keofisien correlasi pearson antara  pemahaman  mitigasi  bencana  dan pproses pembelajaran geografi. Nilai yang diperoleh  adalah  sebesar  0,081  berarti tidak  ada  hubungan  yang  cukup  kuat antara  variabel  pembelajaran  geografi dengan  pemahaman  mitigasi  bencana yang dimiliki oleh siswa dengan signifikansi  yang  lebih  besar  dari  0,05 yaitu  sebesar  0,343.  Nilai  koefisien siginfikansi  pada  pemahaman  mitigasi bencana dan pembelajaran geografi adalah  0,343.  Nilai  0,343  bahwa  34,3% adalah nilai hubungan yang bisa dijelaskan  dari  faktor  variabel  penelitian. Sedangkan  sisanya  pada  kedua  variabel (100%  -  34,3%  =  65,7%)  dijelaskan  oleh faktor  lain  atau  faktor  dari  luar  dari variabel penelitian.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan mengenai
pemahaman mitigasi berdasarkan zona tinggi dan menengah di Kota  Bengkulu  terdapat  perbedaan.  Pada zona  tinggi  pemahaman  mitigasi  yang terjadi  pada  siswa  dengan  sampel  138 orang siswa terdapat pada  tingkat pemahaman  sangat  kurang  sebesar  42  % sedangkan  pada  zona  menengah  terjadi perbedaan  yang  lebih  baik  pada  zona tinggi  karena.  Pada  zona  menengah tingkat  pemahaman  menengah  berada pada  tingkat  pemahaman  kurang  dengan persentase  44  %  dengan  pengaruh  yang ditimbulkan  dari  pemahaman  mitigasi yang  terjadi  pada  proses  penelitian  hanya sebesar  34,3  %  dan  persentase  terbesar pada  tingkat  pemahaman  mitigasi  yang terjadi oleh faktor lain yaitu berupa faktor lingkungan  dan  faktor  informasi  sebesar 65,7 %.
P- ISSN :2541-125X     E-ISSN :2615-4781                                                     Vol: 7, No: 1,  Juni 2022 | 25 | https://journals.unihaz.ac.id/index.php/georafflesia

## D. Kesimpulan dan Saran
Bengkulu  berada  pada  wilayah rawan bencana gempa tinggi dan menengah diakibatkan dari wilayah Bengkulu yang terletak pada titik pertemuan  lempeng  tektonik,  Samudra Hindia, dan Lempang Tektonik Asia pada wilayah  pesir  pantai  di  wilayah  Kota Bengkulu.    Pada  pemahaman  mitigasi bencana gempa bumi pada zona menengah  tingkat  pemahaman  mitigasi berada  pada  tingkat  pemahaman  kurang dengan  jumlah  60  orang  siswa  yang berada  pada  tingkat  pemahaman  kurang dengan persentase sebesar 44 %.
Pemahaman mitigasi
dengan pembelajaran  geografi  yang  terjadi  pada zona menengah memiliki faktor pengaruh sebesar 34,3 %.

## Daftar Pustaka
Arjana,  I  Gusti  Bagus.  2011. Pendidikan
Geografi dalam Strategi Antisipasi
Bencana Alam di Indonesia . Pidato  Pengukuhan  Guru  Besar. Kupang. Tidak diterbitkan.
Banowati, Eva. 2006. Membangun Pembelajaran Bermakna. Makalah.
Semarang:  Seminar  Internasional Hispisi. Depdiknas.  2002.  Kurikulum  Berbasis Kompetensi. Jakarta: Puskur, Balitbang Depdiknas Citra, Fevi Wira. 2012. Peranan
Pembelajaran  Geografi  Dalam Memahami  Wilayah  Bencana  Di
Kota  Bengkulu  . Gea,  Jurnal Pendidikan  Geograﬁ,  Volume  12,
Nomor  2,  Juni  2020,  halaman  61- 7020. Citra, Fevi Wira. 2020. Tingkat Pemahaman  Peserta  Didik  Pada
Wilayah  Rawan  Bencana  Gempa Bumi  Zona  Tinggi  di  Kota Bengkulu. Gea,  Jurnal  Pendidikan Geograﬁ,  Volume  5,  Nomor  1, Juni 2020, halaman 33-39.
http://referensi.data.kemdikbud.go.id/inde x11.php?kode=266000&level=2
Iskandar. 2009. Metode Penelitian Pendidikan  dan  Sosial  (kuantitatif dan kualitatif). Jakarta:Gaung
Persada pers.
Keputusan  Mentri  Dalam  Negeri  RI  No.
131  Tahun  2003  Tentang  Mitigasi Bencana Maryani, Enok. 2005. Pendidikan Geografi (Ilmu dan Aplikasi
Pendidikan) . Bandung: UPI Perss. Nana  Syaodih.  2007. Metode  Penelitian Pendidikan . Bandung: PT Tarsito. Peta  Kawasan  Rawan  Bencana  Gempa Bumi Lembar Bengkulu, Sumatera. 2013. Bandung. Peta Republik Indonesia Lembar
Bengkulu.
Stasiun  Meteorologi  dan  Klimatologi 2008. Bengkulu. Sudjana  dan  Ibrahim.  2004. Penelitian dan Penilaian Pendidikan . Bandung: Sinar Baru Algensinso. Sumaatmadja, Nursid. 1988. Studi Geografi, Suatu Pendekatan Analisa  Keruangan ,  Bandung  : Alumni . Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Pendidikan Nasional. UU No. 24 tahun 2007 tentang
Penanggulangan Bencana.