## PENERAPAN PENDIDIKAN DASAR MILITER (DIKSARMIL) DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN RESIMEN MAHASISWA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PALU
Oyan D. Taufiq K. oyan@iainpalu.ac.id Dosen Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu
Hairuddin Cikka
Dosen Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu hairuddincikka@iainpalu.ac.id

## Abstract
The application of basic education in shaping the mentality and personality of  the  student  regiment  at  IAIN  Palu  so  that  it  can  shape  the  mental  and personality of the menwa members at IAIN Palu. The inhibiting factors in the  process  of  applying  basic  education  in  boosting  the  mental  and personality  of  the  menwa  in  IAIN  Palu  are  the  equipment  for  training activities,  the  quantity  of  menwa  in  IAIN  Palu,  and  the  members  of  the menwa having difficulty spending time. Supporting factors are the support of the institute, the Central Sulawesi Menwa Commander, and the support of the Menwa alumni.
The  implementation  of  basic  education  in  shaping  mental  and  personality is  the  manifestation  of  the  character  of  Cinta  Tanah  Air  in  the  Student Regiment of the State Islamic Institute of Palu (IAIN) Palu which is carried out  through  education,  coaching,  and  activities,  in  the  implementation  of basic education in shaping mental and personality in the Student Regiment of the Institute of Religion Islamic State (IAIN) Palu for Guides and Senior Student  Regiments  should  be  more  active,  and  need  to  be  regulated  in  a specific regulation, to be more clear and detailed.
Key words: military basic education, personality student regiment

## Abstrak
Penerapan  pendidikan  dasar  dalam  membentuk  mental  dan kepribadian resimen  mahasiswa  di  IAIN  Palu  sehingga  bisa  membentuk  mental  serta kepribadian  anggota  menwa  di  IAIN  Palu.  Adapun  faktor  penghambat
proses  penerapan  pendidikan  dasar  dalam  membentul  mental  dan kepribadian  menwa  di  IAIN  Palu  ialah  perlengkapan kegiatan  latihan, kuantitas menwa di IAIN Palu, serta anggota menwa sulit membagi waktu. Faktor  pendukungnya  ialah  dukungan  dari  institut,  komandan  menwa sulawesi tengah, serta dukungan dari alumni menwa.
Pelaksanaan  pendidikan  dasar  dalam  membentuk mental  dan kepribadian  adalah  wujud karakter Cinta Tanah Air pada Resimen Mahasiswa  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Palu  yang  dilaksanakan melalui pendidikan, pembinaan, dan kegiatan, Dalam pelaksanaan penerapan pendidikan  dasar  dalam membentuk mental dan kepribadian  pada Resimen Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu bagi Pembina dan para Senior Resimen  Mahasiswa hendaknya  lebih aktif, serta  perlu diatur dalam suatu peraturan khusus, agar lebih jelas dan terperinci.
Kata  Kunci: Penerapan  Pendidikan  Dasar  Militer,  kepribadian Resimen Mahasiswa

## Pendahuluan
Resimen Mahasiswa (Menwa) adalah Rakyat Terlatih  yang merupakan salah satu perwujudan keikutsertaan Mahasiswa dalam bela negara. Mahasiswa Indonesia sebagai generasi muda merupakan potensi nasional yang memiliki jumlah yang cukup besar dan sudah terorganisir dalam perguruan tinggi, oleh karena itu lebih mudah untuk mendidik dan  melatih  Mahasiswa  menjadi  Ratih  dan  juga  mampu  melaksanakan  Perlindungan Masyarakat  (Linmas).  Dari  berbagai  macam  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM)  di kampus, maka Menwa termasuk dalam Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) khusus, yang pembinaannya  oleh  Pimpinan  Perguruan  Tinggi  dan  di  luar  Perguruan  Tinggi  oleh Komandan Resimen Mahasiswa.
Keanggotaan  Resimen  Mahasiswa  dilaksanakan  dengan  kesukarelaan  dan  bagi yang memenuhi syarat serta diterima wajib mengikuti pendidikan dan pelatihan dasar. Pendidikan  disini  yang  dimaksudkan  adalah  pendidikan  bagi  setiap  anggota  Resimen Mahasiswa  yang  merupakan  syarat  mutlak  untuk  menumbuhkan  dan  meningkatkan kemampuan Resimen Mahasiswa, yang terdiri atas :
a. Pendidikan Dasar Resimen Mahasiswa
b. Kursus Kader Pelaksana Resimen Mahasiswa,
c. Kursus Kader Pimpinan Resimen Mahasiswa
Pendidikan  Dasar  adalah  pendidikan  dasar  Resimen  Mahasiswa  yang  harus diikuti  bagi  Mahasiswa yang  lulus  seleksi  untuk  menjadi  anggota Resimen  Mahasiswa. Pendidikan Dasar Resimen Mahasiswa (Diksar Menwa) bertujuan membentuk pribadi yang memiliki sikap, disiplin, mental, kemampuan fisik, pengetahuan dan keterampilan dasar,  sebagaimana  yang  dipersyaratkan  agar  mampu  melaksanakan  tugas  dan  fungsi Resimen Mahasiswa sesuai dengan Panca Dharma Satya Resimen Mahasiswa. 1
Kursus  Kader  Pelaksana  Resimen  Mahasiswa  (Suskalak  Menwa)  adalah pendidikan lanjutan bagi anggota Resimen Mahasiswa yang memEnuhi persyaratan dan terpilih untuk menjadi Kader Pelaksana Resimen Mahasiswa. Suskalak Menwa bertujuan membentuk Kader Pelaksana Resimen Mahasiswa yang memiliki sikap, disiplin, mental, pengetahuan  dan  keterampilan  menajemen,  kemampuan  fisik  sebagaimana  yang dipersyaratkan  dan  memiliki  kemampuan  melaksanakan  fungsi  Linmas.  Kursus  Kader Pimpinan  Resimen  Mahasiswa  (Suskapin)  adalah  pendidikan  lanjutan  bagi  Kader Pimpinan  Resimen  Mahasiswa  dengan  tujuan  membentuk  kader  pimpinan  dengan sikap, disiplin, mental, pengetahuan dan keterampilan kepemimpinan serta kemampuan fisik  sebagaimana  yang  dipersyaratkan,  dan  memiliki  kemampuan  memimpin  kegiatan baik yang bersifat intern maupun ekstern satuan.
Pelatihan  Resimen  Mahasiswa  adalah  segala kegiatan  untuk  menanamkan, menumbuhkan,  meningkatkan  dan  memelihara  keterampilan  Personel  Resimen Mahasiswa. Adapun latihan-latihan tersebut terdiri atas :
a. Pelatihan Pemeliharaan atau penyegara b. Pelatihan Kepemimpinan Resimen Mahasiswa,
c. Pelatihan Terpadu.
Dengan menjadi seorang resimen mahasiswa, maka siapapun itu akan memiliki suatu pandangan hidup yang baru mengenai kedisiplinan, etika, sopan santun, hormat-
1 Wahyuni Susilowati, Patirotisme dan Dinamika Resimen Kampus (Bandung: Nuansa Cendekia 2010), 17.
menghormati,  serta  menjadi  manusia  Indonesia  yang  lebih  berguna  bagi  Negara Kesatuan Republik Indonesia .
Secara umum sasaran pembinaan menwa di arahkan pada:
1. Terwujudnya  Menwa  sebagsai  patriot  pejuang,  pelopor  dalam  pembangunan sebagai insan Pancasila yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Terwujudnya  identitas  Menwa  sebagai  Resimen  Mahasiswa  Indonesia  yang terlatih  dan  sadar  akan  tanggung  jawabnya  dalam  pembangunan  negara  serta menjunjung  tinggi  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  selain  sebagai  komponen kekuatan Hankam.
3. Terwujudnya  penghayatan,  penyerapan  serta  pelaksanaan  tekad  dan  pendirian Menwa Indonesia sebagai sumpah setia terhadap Pancasila dan UUD 1945. 2
Dalam  wacana  kemahasiswaan,  mereka  dibawah  Mendikbud,  karena  semata– mata mereka adalah mahasiswa Indonesia, dan juga mahasiswa Indonesia lainnya yang memiliki status mahasiswa. Unsur pembinaan dari Menhankam, karena secara atributif dan posisi mahasiswa dibekali dengan teori-teori dan praktik ketentaraan dan kesatrian yang  seperti  yang  dicontohkan  untuk  militer  kita,  dan  berkaitan  dengan  Depdagri, karena walau bagaimanapun, sebagai salah satu bentuk dari unsur bela negara, maka dia ditempatkan  di  bawah  koordinasi  Pertahanan  sipil,  yakni  Mawil  hansip.  Jadi  memang secara struktural pula, menwa adalah pertahanan sipil.
Ini  pula  yang  menjadi  pemicu  tuduhan  bahwa  menwa  dalam  performansinya lebih  mirip  tentara  dari  pada  sebagai  sosok  mahasiswa.  Ini  terlihat  dari  atribut  yang dikenakan, dari cara berjalan, dan secara psikologis jiwa sesama korps lebih kuat karena mereka  digodok  di  kawah  Pendidikan  dan  Latihan  Dasar  Militer  (DIKLATSARMIL) untuk  beberapa  minggu.  Sejak    awal  mereka  diposisikan    sebagai  pengamanan  dalam kampus  yang  harus  berhadapan  dengan  gerakan – gerakan  mahasiswa  yang  semakin terdesak ke dalam kampus. Saat itu lazim terdengar ejekan kepada menwa sebagai “alat penguasa”. Kerana sejak akhir 1970-an, mereka cenderung diminorkan oleh mahasiswa
2 http://korsa-mahasurya.blogspot.com/2013/01/sejarah-resimen-mahasiswa-indonesia.html(on line) diakses pada tanggal 19 Oktober 2013.
relatif  menyusut,  sumber  perselisihan  antar  menwa  dengan  non-menwa  berlangsung pada wilayah ini. Karena, terkadang persoalan sepele dan perbedaan penafsiran tentang kedisiplinan  misalnya  menwa  ditempatkan  sebagai  penjaga  kepentingan  dan  pimpinan perguruan tinggi setiap kali terjadi konflik dengan mahasiswa yang lain. 3
Resimen Mahasiswa (MENWA) sebagai salah satu organisasi kemahasiswaan di perguruan  tinggi  merupakan  wadah  partisipasi  mahasiswa  dalam  usaha  bela  negara Sebagai  perwujudan  pelaksanaan  hak  dan  kewajiban  setiap  warga  negara  republik Indonesia  dalam  pertahanan  negara  dan  sebagai  tradisi  semangat  perjuangan  dan pengabdian  tanpa  pamrih  dari  generasi  tentara  pelajar/korps  mahasiswa.  Sebagai realisasi sistem partahanan dan keamanan rakyat semesta dikalangan mahasiswa, adalah suatu  kehormatan  bagi  setiap  anggota  menwa  untuk  melakukan  pembelaan  negara. Menwa  adalah  resimen  pendidikan  sesuai  Tri  Dharma  perguruan  tinggi  untuk melahirkan sarjana-sarjana yang berwatak kesatria dan penuh dedikasi. 4
Di  kampus,  keberadaan  menwa  cenderung  kurang  diminati  dan  mendapat sorotan  oleh  masyarakat  kampus.  Hal  ini  dikarenakan  kurangnya  pemahaman  dan pengetahuan  mahasiswa  akan  arti  menwa  itu  sendiri  khususnya  di  IAIN Palu.  Dalam lingkup  kampus,  keberadaan  menwa  menempati  posisi  strategis  sebagai  mediator  dan perwakilan masyarakat yang berkesempatan duduk di bangku kuliah. Maka, selayaknya keberadaan sebagai wakil ini memiliki prioritas yang baik untuk mendapatkan wawasan dan pengetahuan yang luas. Oleh sebab itu, bagi anggota menwa yang telah mengikuti pendidikan dasar (DIKSAR) maka anggota menwa tersebut telah diakui baik di kampus maupun di tingkat pusat provinsi.
Dengan  penerapan  pendidikan  dasar  menwa  dalam  membentuk  mental  dan kepribadian  menwa  di  Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Palu  sehingga  bisa menjadikan  anggota  menwa  memiliki  mental  yang  kuat  dan  kepribadian  yang  tidak mudah  di  pengaruhi  kerena  telah  tertanam  dalam  diri  anggota  menwa  “ WIDYA
3 http://korsa-mahasurya.blogspot.com/2013/01/sejarah-resimen-mahasiswa -indonesia.html diakses pada Tanggal  25 Oktober 2013.
4 http://menwaunigal.wordpress.com/pendidikan-dasar-menwa-indonesia (on  line)    di  akses pada Tanggal 28 oktober 2013.
CASTRENA DHARMA SIDHA ” yang artinya penyempurnaan ilmu pengetahuan dan ilmu  olah  keprajuritan.  Dengan  demikian  pendidikan  mengarahkan    pada  tujuan terwujudnya  manusia  yang  seutuhnya.  Sedangkan  ilmu  pengetahuan  objeknya  adalah peristiwa sosial maupun peristiwa alam. Titik berat ilmu pengetahuan adalah pemikiran tentang  hubungan  sebab  akibat.  Orang  yang  berilmu,  tetapi  kurang  memahami  soal pendidikan  cenderung  dapat  menyalah  gunakan  ilmunya  untuk  berbagai  kepentingan, baik  yang  positif  maupun  yang  negatif.  Sedangkan  pendidikan  mengarahkan  manusia kepada  perbuatan  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  kemanusiaan.  Jika  dapat  disimpulkan pendidikan  dapat  berfungsi  sebagai  mengawal  ilmu  pengetahuan  menuju  kearah  yang manusiawi. Sedangkan pelatihan merupakan upaya melatih peserta didik agar apa yang dididikannya dapat tercapai. Jadi pelatihan hanyalah merupakan cara, dalam hal ini cara yang paling dasar (basic training), sedangkan pendidikan merupakan bagian utama yang dibicarakan. 5
Dalam  hal  ini  juga  mengindikasikan  pendidikan  merupakan  suatu  proses  yang diperlukan  manusia  dalam  menghadapi  persoalan  hidup.  Manusia  memiliki  jiwa  dan raga,  sehingga  yang  perlu  dididik  itu  adalah  jiwa  dan  raganya.  Pendidikan  jiwa  akan menghasilkan  kemampuan  intelektual,  spritual,  emosional,  sedangkan  pendidikan  raga akan menghasilkan ketrampilan motorik, misalnya kemampuan menembak, kemampuan bela  diri  dan  lain-lain.  Pada  intinya  pendidikan  dasar  menwa  merupakan  suatu  proses yang  menghasilkan  kesadaran  dalam  melihat  persoalan  kehidupan  dan  membentuk mental  dan  kepribadian  serta  kemampuan  intelektual,  spritual,  emosional,  sikap  serta kecakapan  dan  ketrampilan  (ketrampilan  motorik),  yang  didasarkan  pada  nilai-nilai kemanusiaan,  atas  dasar  itu  manusia  dapat  mengatasi  persoalan  yang  dihadapi  dalam kehidupannya yang luhur. Dengan demikian pendidikan menyangkut perilaku manusia menuju cita-cita yang luhur. 6
Bila  ingin  dikaitkan  dengan  menwa,  maka  pendidikan  dasar  menwa  harus menghasilkan kemampuan pengetahuan dan ketrampilan dalam membentuk mental dan
5 Direktorat  Jenderal  Potensi  Pertahanan-Departemen  Pertahanan, Tataran Dasar  Bela  Negara , (Jakarta: KEMHAN RI, 2006), 37.
6 Ibid, 62.
kepribadian yang  berkaitan  dengan  bela  negara.  Jadi  pendidikan  dasar  menwa    adalah upaya untuk meningkatkan kemampuan intelektual, spiritual dan emosional, sikap dan ketrampilan dalam membentuk mental dan kepribadian menwa khususnya menwa IAIN Palu yang dilandasi dengan nilai-nilai kemanusiaan.
Dalam  kehidupan  sehari – hari,  khususnya  dalam  hubungan  interaksi  sering ditemui berbagai macam permasalahan yang kadang – kadang tidak dapat diselesaikan hanya  dengan  satu  cara,  tetapi  memerlukan  berbagai  macam  cara  yang  terbaik. Contohnya  seperti  kita  ketahui  bersama  bahwa  masih  banyak  mahasiswa  yang mengangap bahwa menwa itu adalah perpanjangan tangan dari aparat Tent.ara Nasional Indonesia (TNI) sehingga menwa diajarkan pula tentang Bela Diri Menwa (BDM) agar anggota  menwa  bisa  menghadapi  politik  yang  berada  di  dalam  kampus  khususnya dikampus  IAIN  Palu  sehingga  anggota  menwa  memiliki  metal  yang  kuat  dan kepribadian yang tak mudah digoyahkan oleh orang lain.
Pendidikan  pada  dasarnya  merupakan  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari kehidupan  manusia.  Dari  mulai  lahir  (sejak  dari  buaian),  manusia  senantiasa belajar  dengan  yang  terjadi  di  sekitarnya,  hingga  manusia  lanjut  usia  bahkan meninggal  dunia,  ia  tetap  melakukan  prakondisi  dalam  melihat  persoalan  yang dihadapi, dan inilah proses pembelajaran. Pandangan klasik  tentang pendidikan pada umumnya dikatakan sebagai pranata yang dapat dijalankan pada tiga fungsi sekaligus;
Pertama,  menyiapkan  generasi  muda    untuk  memegang    peranan-peranan tertentu  dalam  masyarakat  di  masa  depan.  Kedua,    mentransfer  atau memindahkan  pengetahuan,  sesuai  dengan  peranan  yang    diharapkan,  dan Ketiga, mentransfer nilai-nilai dalam rangka memelihara keutuhan dan kesatuan masyarakat  sebagai  prasyarat  bagi  kelangsungan  hidup  ( survive )  masyarakat  dan peradaban. 7
Dalam hal ini pendidikan dasar juga merupakan keharusan bagi setiap manusia, Di era global sekarang ini, pendidikan merupakan sesuatu yang penting bagi semua orang
7 Sutrisno, Dasar-Dasar Kependidikan militer (Jakarta: Ghalia Indonesia, 1996), 29.
karena pendidikan merupakan akar dari peradaban sebuah bangsa. Pendidikan sekarang telah menjadi kebutuhan pokok yang harus dimiliki setiap orang agar dapat menjawab tantangan kehidupan dan ilmu pengetahuan.
Ilmu  pengetahuan  yang  terbentuk  pada  peserta  diksar  dibangun  oleh  dirinya secara  perlahan – lahan,  kemudian  diperluas  melalui  pengalaman dan  pendidikan. Pengetahauan tidak dapat ditransfer oleh guru/pelatih kepada peserta diksar sacara acak tetapi tersistematis dan terarah. Pengetahuan bukan saja merupakan sekumpulan fakta, konsep  atau  kaidah  yang  siap  untuk  digunakan  dan  diingat,  tetapi  juga  peserta  diksar sendiri  harus  membangun  pengetahuan  itu  sendiri  dan  memberi  makna  melalui pangalaman dalam kehidupan sehari – hari.
Dalam  perkembangan  selanjutnya,  istilah  pendidikan  berarti  bimbingan  atau pertolongan yang diberikan secara baik kepada peserta diksar oleh seorang yang lebih dewasa  agar  peserta  diksar  menjadi  dewasa  atau  mencapai  tingkat  kehidupan  dan penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental dan kepribadiannya terbentuk. Dengan demikian segala usaha yang dilakukan oleh orang yang lebih dewasa dalam pergaulannya dengan  peserta  diksar  untuk  memimpin  pekembangan  jasmani  dan  rohaninya  kearah yang lebih dewasa lagi
Pembentukan mental dan kepribadian  menwa dimasa yang akan datang sangat besar  pengaruhnya  dari  pengalaman  yang  diterima.  Oleh  karena  itu,  menwa  harus mampu  memberikan  pengalaman  untuk  bisa  menanamkan  nilai – nilai  pendidikan sehingga  bisa  membentuk  mental  dan  kepribadian  menwa  di  IAIN  Palu  yang  sesuai dengan  nilai – nilai  pendidikan.  Hal  ini  yang  melatar  belakangi  mengapa  pendidikan dasar menwa dianggap berpengaruh dalam membentuk mental dan kepribadian menwa di IAIN Palu.
Dalam menwa penerapan pendidikan dasar militer merupakan salah satu faktor yang  mempengaruhi  dalam  proses  pengakuan  sebagai  anggota  menwa.  Menwa merupakan suatu organisasi yang menerapkan pendidikan dasar militer terhadap anggota menwa  yang  baru  saja  bergabung  di  organisasi  menwa  sehingga  mereka  memiliki identitas yang sah baik menwa yang berada dikampus maupun yang berada di provinsi.
Oleh  karena  itu,  yang  menjadi  pokok  permasalahan  adalah  “Bagaimana  penerapan pendidikan dasar militer dalam meambentuk mental dan kepribadian menwa  di IAIN Palu”.  Dari  pokok  permasalahan  tersebut  penulis  mengemukakan  sub  permasalahan sebagai berikut :
1. Bagaimanakah Penerapan Pendidikan Dasar menwa  dalam membentuk mental dan kepribadian menwa di IAIN Palu?
2. Apa Faktor Penghambat dan Pendukung Penerapan Pendidikan  dasar dalam membentukan  Mental  dan  Kepribadian pada  Resimen Mahasiswa IAIN Palu?

## Pembahasan

## Pengertian Pendidikan dan Pendidikan Dasar Resimen Mahasiswa
1. Pengertian pendidikan.
Sebelum  mengkaji  lebih  jauh  tentang  pendidikan,  perlu  dikemukakan  terlebih dahulu apa itu Pendidikan. Dalam bahasa Indonesia, istilah pendidikan berasal dari kata “didik” dengan  memberinya  awal “pe” dan  akhiran “an” yang  mengandung  arti “perbuatan (hal, cara dan sebagainya). 8 Istilah pendidikan ini semula berasal dari bahasa Yunani,  yaitu ”paedagogie” ,  yang  berarti  bimbingan  yang  diberi  pada  anak.  Istilah  ini kemudian  deterjemahkan  ke  dalam  bahsa  inggris  dengan “edication” yang  berarti pengembangan  atau  bimbingan.  Dalam  bahasa  arab  istilah  ini  sering  diterjemahkan dengan “tarbiyah” yang berarti pendidikan. 9
Dalam perkembangannya, pendidikan berarti usaha yang dijalani oleh seseorang atau sekelompok orang untuk memepengaruhi seseorang atau sekelompok orang agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup ada penghidupan yang lebih tinggi dalam arti mental.
8 Poerwadaminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, 1976), 250.
9 Ramayulis. Ilmu Pendidikan (Jakarta: Kalam Mulia, 2008), 13.
Pendidikan dapat diartikan secara sempit yaitu bimbingan yang diberikan kepada anak-anak  sampai  ia  dewasa 10 .  Sedangkan  dalam  arti  luas  adalah  segala  sesuatu  yang menyangkut  proses  perkembangan  dan  pengembangan  manusia,  yaitu  upaya menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai bagi anak didik, sehingga nilai-nilai yang terkandung  dalam  pendidikan  itu  menjadi  bagian  dari  kepribadian  anak  yang  pandai, baik, mampu hidup, berguna bagi masyarakat 11 .
Definsi  di  atas  mengandung  pengertian  yang  lebih  luas,  yakni  menyangkut perkembangan  dan  pengembangan  manusia.  Namun  demikian,  pengertian  tersebut masih  terbatas  pada  persoalan-persoalan  duniawi.  Dan  belum  memasukkan  aspek spritual  religius  sebagai  bagian  terpenting  yang  mendasari  pengembangan  dan perkembangan manusia dalam proses pendidikan.

## 2. Pendidikan dasar Resimen Mahasiswa
Program Pendidikan Dasar menwa, sebagai salah satu pengembangan pendidikan lanjutan yang berada di resimen mahasiswa. Hal ini sangat bisa dipahami karena pendidikan dasar menwa merupakan salah satu sektor penentu keberhasilan pembangunan jiwa dan kepribadian  serta  mental  resimen  mahasiswa,  baik  dalam  upaya  peningkatan  pemahaman tentang kepemimpinan  lapangan, prosedur  pimpinan  pasukan,  teknik  penyelenggaraan latihan, tata upacara militer, ilmu medan peta dan kompas, pedoman administrasi umum menwa,  perencanaan  dan  persiapan  serta mempercepat pemahaman ilmu pengetahuan dan  teknologi  dalam  rangka  akselerasi  kemajuan  menwa,  maupun  dalam  rangka mewujudkan  cita-cita  pembangunan  nasional,  yakni  :  “masyarakat  adil  dan  makmur berdasarkan Pancasila dan UUD 1945”.
Menyadari betapa besar peran pendidikan dasar menwa tersebut, kiranya sangatlah wajar jika  seluruh anggota menwa Indonesia  berkewajiban dan bertanggung jawab untuk turut  serta  menyukseskan  Program  Pendidikan  Dasar  menwa.  Oleh  karena  itu,  segala bentuk  perhatian,  partisipasi,  dan  pemikiran  yang  konstruktif  dari    semua  pihak  sangat diharapkan.
10 Ibid , 31.
11 M. Natsir Ali, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan (Jakarata: Mutiara, 1997), 23.
Pendidikan dasar menwa juga dapat diartikan sebagai fundamental atau fondasi yang  akan  dibangun  dalam  diri  setiap  anggota  menwa,  apabila  mendirikan  suatu bangunan  harus  mempunyai  landasan  atau  fondasi  itu  sendiri  yang  kokoh  dan  kuat. Untuk  menentukakan  kokoh  atau  kuatnya  suatu  bangunan  tergantung  dari  kuatnya dasar  atau  fondasi  itu  sendiri.  Oleh  sebab  itu,  pendidikan  dasar  militer  yang  dibentuk menwa selalu kuat dan utuh sehingga tidak mudah digoyahkan oleh segala sesuatu,baik yang berupa ideologi yang muncul baik sekarang maupun yang akan datang. 12
Dasar, Tujuan, dan fungsi Pendidikan Dasar menwa

## 1. Dasar pelaksanaan pendidikan dasar menwa
Segala aktivitas tertentu memiliki dasar atau landasan, demikian pula dalam hal pelaksanaan  pendidikan  dasar  menwa  landasan  kerja  dimaksudkan  untuk  dapat memberikan  arah  bagi  pendidikan  yang  direncanakan.  Sebab  dengan  adanya  dasar berfungsi sebagai sumber peraturan yang akan diciptakan sebagai langkah pelaksanaan dan sebagai jalur untuk menentukan arah pendidikan dasar menwa tersebut.
Sebagimana  telah  diketuhui  bahwa  dasar  dalam  pelaksanaan  pendidikan  dasar menwa adalah Surat Keputusan Bersama (SKB) tiga menteri yaitu menteri pertahanan republik indonesia, menteri pendidikan dan kebudayaan, dan menteri dalam negeri dan otonomi  daerah  republik  indonesia  tahun  2000  tanggal  11  oktober  2000  tentang pembinaan dan pemberdayaan resimen mahasiswa. 13
Dengan  dasar  tersebut  sehingga  Resimen  Mahasiswa  bisa  selalu  mengadakan pendidikan dasar menwa baik dilingkungan perguruan tinggi maupun di yang berada di Staf Komando Resimen Mahasiswa (SKOMEN). Oleh sebab itu, pendidikan dasar bagi Resimen Mahasiswa sangatlah penting dalam membentuk mental dan kepribadian setiap anggota resimen mahasiswa sehingga bisa memiliki:
1). Jiwa perjuangan bagi Resimen Mahasiswa.
2). Sikap displin, menta dan kepribadian yang kuat.
3). Kesehatan jasmani.
4). Pengetahuan dan keterampilan dasar bela negara.
12 Eko  prasetyo, Menjadi  Besar  dan  Terhormat  dengan  Pendidikan (Cet.  II;  Jakarta:  Millenia  Press, 2008), 34. 13 Petunjuk pelaksana  (Juklak) resimen mahasiswa, 17.

## 5). Wawasan intelektual yang bisa diandalkan.
6).Jiwa  kepemimpinan  dan  kemampuan  manajemen  agar  Resime  Mahasiswa dapat  melaksanakan  tugas  dan  fungsi  sesuai  dengan  Panca  Dharma  Satya Resimen Mahasiswa. 14
Ilmu  pengetahuan  yang  didapatkan  pada  pendidikan  dasar  menwa  inilah  yang diterapkan  pada  kehidupan  sehari – hari  baik  ia  berada  di  kampus  maupun  di lingkungan  masyarakat.  Pada  dasarnya  pendidikan  dasar  menwa  dilakukan  untuk  bisa mencari para mahasiswa yang ingin mengikuti pendidikan dasar resimen mahasiswa.
2. Tujuan pendidikan dasar menwa
Tujuan  adalah  suatu  yang  diharapkan  tercapai  setelah  usaha  atau  kegiatan. Artinya tujuan merupakan kehendak seseorang untuk mendapatkan dan memiliki, serta memanfaatkan bagi kebutuhan dirinya sendiri atau untuk orang lain. 15
Tujuan pendidikan    dasar  menwa  adalah  meletakkan  dasar  kecerdasan pengetahuan,  kepribadian,  akhlak  mulia  serta  keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti  pendidikan  dasar  menwa  lebih  lanjut.  Untuk  mencapai  tujuan  pendidikan dasar resimen mahsiswa, dituntut  peran seorang  pelatih  dalam  proses  membentuk mental dan kepribadian agar peserta pendidikan dasar menwa memiliki keseimbangan antara kognitif, afektif dan psikomotorik.
Tujuan Pendidikan dasar menwa adalah untuk terwujudnya anggota menwa yang beriman dan bertaqwa kepada kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, cerdas,  berperasaan,  berkemauan,  dan  mampu  berkarya,  mampu  memenuhi kebutuhannya  secara  wajar,  mampu  mengendalikan  hawa  nafsunya,  berkepribadian, bermasyarakat dan berbudaya.
3. Fungsi Pendidikan Dasar Menwa
Fungsi  Pendidikan dasar  menwa adalah  untuk  mewujudkan/mengembangkan berbagai potensi yang ada pada peserta pendidikan dasar menwa dalam konteks dimensi
14 Ibid , 14.
15 Susilowati, Patriotisme, 30.
kehidupan  keberagamaan,  moralitas,  individualitas/personalitas,  sosialitas, dan kebudayaan secara menyeluruh dan terintegrasi. 16
Fungsi Pendidikan Dasar menwa adalah :
1. Sebagai jenjang pendidikan awal dalam hubungannya dengan jenjang pendidikan selanjutnya yang ada di menwa.
2. Untuk  mewujudkan/mengembangkan  berbagai  potensi  yang  ada  pada  peserta pendidikan  dasar  menwa  dalam  konteks  dimensi  kehidupan  keberagamaan, moralitas,  individualitas/personalitas,  sosialitas,  dan  keberbudayaan  secara menyeluruh  dan  terintegrasi,  sehingga  memiliki  kemampuan  dan  keterampilan dasar untuk pendidikan selanjutnya dan bekal untuk hidup dalam masyaraka t. 17

## Metodologi Penelitian

## A. Jenis penelitian
Pendekatan merupakan asumsi yang mendasari dalam menggunakan pola pikir yang  digunakan  untuk  membahas  objek  penelitian.  Dalam  penulisan  karya  ilmiah  ini, penulis menggunakan  metode  pendekatan  penelitian  kualitatif  deskriptif,  yaitu memaparkan aspek – aspek yang menjadi sasaran penelitian penulis. Pendekatan yang dimaksud yaitu suatu penelitian yang berusaha untuk menuturkan pemecahan masalah yang  ada  sekarang  berdasarkan  data – data,  sehingga  penulis  dapat  menemukan kepastian  dan  keaslian  data  untuk  diuraikan  sebagai  hasil  penelitian  yang  akurat. Penelitian  yang  bersifat  deskriptif  menurut  Suharmi  Arikunto  “lebih  tetap  apabila menggunakan pendekatan kualitatif”. 18

## B. Lokasi penelitian
Lokasi penelitian ini bertempat di Resimen Mahasiswa (MENWA) IAIN Palu. Pemilihan  lokasi  ini,  sebagai  penelitian  antara  lain  kerena  sangat  mudah  dijangkau sehingga timbul keingintahuan penulis terhadap penerapan pendidikan dasar (DIKSAR) dalam membentuk mental dan kepribadian resimen mahasiswa di IAIN Palu.
C. Kehadiran peneliti
16 Rasminto, Setengah Abad Resimen Mahasiswa (Bandung : CV. Pustaka Setia, 1997), 53.
17 Ibid, 55.
18 SuharsimiArikunto, prosedur penelitian ilmiah, suatu pendekatan praktek,Ed. II,  (cet. IX ; Jakarta  : Rineka cipta, 1993), 209
Dalam  penelitian  ini,  kehadiran  peneliti  sebagai  intrumen  penelitian  sekaligus sebagai  pengumpulan  data.  Oleh  karena  itu,  kehadiran  penulis  di  lapangan  untuk penelitian kualitatif sangat diperlukan sebagai pengamat penuh yang mengawasi kegiatan yang  terjadi  di  Resimen  Mahasiswa  (MENWA)  yang  lebih  terfokus  pada  penerapan pendidikan  dasar  (DIKSAR)  dalam  membentuk  mental  dan  kepribadian  Resimen Mahasiswa (MENWA) di IAIN Palu.
D. Data dan sumber data
Jenis data yang dikumpulkan oleh penulis terbagi dalam dua jenis, yaitu :
1. Data primer, yaitu jenis data lewat pengamatan langsung. Wawancara langsung dengan informan atau narasumber. Yang menjadi informan dalam penelitin ini meliputi  komandan  satuan,  wakil  komandan,  senior,  serta  anggota  Resimen Mahasiswa (MENWA) yang dipilih sebagai informan atau narasumber mewakili lainya.
2. Data sekunder, yaitu pengumpulan data melalui dokumentasi dan catatan yang berkaitan  dengan objek penelitian, data sekunder dapat diperoleh berupa data, misalnya  jumlah  pelatih,  siswa  pendidikan  dasar,  sarana  dan  prasarana,  serta informasi  lainya  yang  dipandang  berguna  sebagai  bahan  pertimbangan  analisis data primer.

## E. Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Observasi
Teknik  observasi  merupakan  metode  pengumpulan  data  dengan  melakukan pangamatan terhadap objek yang diteliti dan pencatatan secara sistematik gajala– yang di selidik. 19
2. Interview  (wawancara)  adalah  suatu  metode  yang  dipergunakan  penulis  untuk melakukan wawancara terhadap informan dan responden yang telah ditetapkan sebelumnya. 20
3. Dokumentasi
Dokumentasi  merupakan  pengumpulan  dengan  menelaah  dokumen  penting yang  menunjang  kelengkapan  data.  Dalam  teknik  pengummpulan  data  ini, penulis  melakukan  penelitian  dengan  meghimpun  data  yang  relevan  dari sejumlah  dokumen  resmi  yang  dapat  menunjang  kelengkapan  dat  penelitian
19 S. Nasution, Metode Research Penelitian Ilmiah , (cet. VII : Jakarta : Bumi Aksara, 2004),  106.
20 Ibid.,
dalam teknik dokumentasi ini, penulis juga memakai kamera untuk sebagai bukti bahwa penelitian ini benar dibukukan di lokasi yang dimaksud.

## F. Teknik Analisis Data
1. Reduksi data
Reduksi  data  yaitu  mereduksi  data  sehinggadapat  disajikan  dalam  satu  bentuk narasi yang utuh. 21
2. Penyajian data
Penyajian data ialah menyajikan dat yang telah direduksi dalam model tertentu untuk menghindari adanya kesalahan penafsiran terhadap data tersebut. 22
3. Verifikasi data
Verifikasi data yaitu pengambilan kesimpulan dari data yang didapatkan. 23

## G. Pengecekan Keabsahan Data
Sebagaimana dikemukakan  oleh  Lexi  J.  Moleong  dalam  buku  “metodologi penilitian kualitatif” bahwa:
“Keabsahan data merupakan konsep penting yang diperbaharui dari konsep kesahihan (validitas) dan keandalan (reliabitas) menurut versi “positivisme” dan  disesuaikan  dengan tuntunan  pengetahuan,  kriteria  dan  paradigmanya sendiri. 24

## Hasil Penelitian

## A. Gambaran Umum Tentang  Menwa di IAIN Palu

## Visi Menwa IAIN Palu
Menyiapkan  Mahasiswa  sebagai  generasi  intelektual  bangsa  yang  dibekali kemampuan dan pengetahuan dalam olah keprajuritan untuk pembelaan Negara serta  berbagai  keterampilan  lain  yang  dimanfaatkan  untuk  masyarakat  luas
21 Matthew B. Milles, et.al, Qualitative Data Analisys, diterjemahkan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi dengan judul analisis data qualitatif, buku sumber tentang metode baru, (cet. I ; Jakarta : UI-Press, 1992),
16.
22 Ibid , 17.
23 Ibid, 19. 24 Ibid.,
menuju  pengembangan  bakat  dan  kepribadian  individual  secara  penuh  dan utuh. 25

## Misi Menwa IAIN Palu
1. Memberdayakan menwa menuju transformasi manusia dewasa yang kompeten, yang  memiliki  hati  nurani  dan  yang  mempunyai  kepekaan  untuk  berani melibatkan diri pada hidup dan perjuangannya.
2. Menguatkan  identitas  kebangsaan  terhadap  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia
3. Membentuk Mahasiswa yang memiliki mental dan kepribadian serta fisik yang tangguh, berdisiplin tinggi sebagai kader bangsa.
4. Melatih olah keperajuritan dalam rangka mempersiapkan potensi dalam bidang pertahanan Negara.
5. Menumbuhkan  sifat  teladan  bagi  seluruh  individu  anggota  menwa  dimanapun berada dalam upaya menciptakan kondisi lingkungan yang aman dan kondusif.
6. Membentuk  dan  mengasah  kesigapan  dan  kewaspadaan  terhadap  perubahan yang dapat merugikan individu lain dalam skala luas. 26
Resimen Mahasiswa adalah salah satu Unit  Kegiatan Mahasiswa (UKM) di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu. Selain UKM Resimen Mahasisiswa, di IAIN Palu  memiliki 7 UKM lain yang terbagi dalam beberapa bidang yaitu bidang Pencinta Alam, Kerohanian (Dakwah), Teater dan Seni, Anti Narkoba, Olahraga, dan Koperasi Mahasiswa Serta Pramuka. Kegiatan Resimen Mahasiswa ini termasuk dalam UKM Minat dan Kegemaran yang mewadahi minat dan bakat Mahasiswa dalam bidang Bela Negara, dimana  peserta atau anggotanya berasal dari Mahasiswa aktif  di lingkungan IAIN Palu.
B. Pelaksanaan penerapan Pendidikan dasar dalam membentuk mental dan kepribadian anggota Resimen Mahasiswa IAIN Palu .
a. Strategi/ Metode.
Strategi yang  digunakan Menwa  Menurut  Salah  satu  anggota  yang  merupakan
25 Dokumen Menwa di IAIN Palu, 2014.
26 Dokumen Menwa di IAIN Palu, 2014.
senior berpendidikan tertinggi di Resimen Mahasiswa yang baru saja mengikuti kursus kader  pimpinan  Menwa  di  Kopassus  strategi  yang  harus  digunakakan  setiap  anggota menwa yaitu,
‘Keteladanan dari pembina dan senior Menwa. Pembina maupun Senior Menwa memberikan teladan dalam bentuk perilaku dan tindakan nyata dalam keseharian. Berpenampilan: ketika kuliah dan kegiatan baju harus disetrika rapi, sepatu harus disemir, potongan rambut pendek seperti TNI, baju harus dimasukan bagi yang putra, sedangkan yang putri bisa tidak harus dimasukan, yang terpenting adalah rapi.Berkomunikasi: Pembina  maupun Senior memberikan suatu penghormatan dalam wujud peraturan penghormatan Menwa (PPM) bagi orang yang  patut dihormati  (Dosen, Menwa), hal tersebut  merupakan  bentuk  sapaan/ salam dari Resimen Mahasiswa’. 27
b. Nilai-nilai yang dikembangkan Menwa.
Nilai-nilai yang dikembangkan Menwa yaitu terutama sesuai dengan semboyan Widya Castrena Dharma Sidha yang berarti penyempurnaan ilmu pengetahuan dengan olah keprajuritan. Dalam aplikasinya  nilai-nilai tersebut  tercermin  dalam berbagai kehidupan terutama sikap  taqwa (religius), tanggap  (peduli),  tanggon (  menempatkan diri sesuai dengan tempatnya),  toleransi dan  demokratis,  dan trengginas  (cekatan) (tangguh).
c. Pembinaan, Pendidikan, dan Kegiatan Menwa IAIN Palu
1) Pembinaan.
Bentuk pembinaan yang  digunakan pada Menwa adalah bentuk pembinaan sistem komando langsung. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara dengan Kabiddiklat Menwa yang mengatakan bahwa:
“Pembinaan yang  dilakukan di  Menwa semuanya menggunakan sistem komando atau perintah langsung termasuk dari Menwa UNTAD, UNISA,
UNISMUH, STIK IJ termasuk Menwa IAIN ini  dimasing-masing Satuan dan dinaungi oleh Staf Komando Menwa (Skomen) Pawana Cakti yang merupakan induk  yang  menaungi  Menwa  yang  ada  disulawesi  tengah  dan  Skomen Melaporkan  segala  kegiatan  yang  dilakukan  didaerah  kekantor  pusat  menwa
27 Hairuddin Cikka, Kepala (Asisten Personil IV) Pengendalian Personil Staf Komando (Skomen) Pawana Cakti Sulteng, “Wawancara” tanggal 11 agustus, 2014
dijakarta  yaitu  Komando  Nasional  Menwa  (KONAS  MENWA)  yang merupakan pimpinan tertinggi Resimen mahasiswa Indonesia”. 28
Berdasarkan penelitian ternyata  bahwa, sistem yang digunakan oleh Resimen Mahasiswa adalah sistem komando semua UNTAD,  UNISA,  UNISMUH,  STIK  IJ, IAIN  PALU baik Menwa yang ada di seluruh universitas yang ada  Menwanya semuanya menggunakan sistem komando langsung .

## 2) Pendidikan
Pendidikan di Resimen Mahasiswa adalah suatu tahapan pendidikan yang harus dilalui oleh calon anggota sebelum menjadi anggota Resimen Mahasiswa dan untuk meningkatkan kapasitas serta kapabilitas sesuai dengan jenjang atau jabatannya. Jenjang pendidikan Resimen Mahasiswa meliputi: Pendidikan Dasar (Diksar),   Kursus   Kader Pelaksana (Suskalak),   Kursus Kader Pimpinan (Suskapin), dan Pendidikan Khusus (Diksus). Dilihat dari berbagai sudut pandang sebagai berikut.
a) Pendidikan Dasar
Guna Pendidikan Dasar ini adalah syarat yang harus diikuti oleh mahasiswa yang telah lulus seleksi untuk menjadi anggota Resimen Mahasiswa. Pendidikan Dasar Resimen Mahasiswa bertujuan membentuk pribadi yang memiliki: jiwa kejuangan, sikap disiplin dan mental, kesemaptaan jasmani, pengetahuan dan keterampilan dasar Bela Negara, wawasan intelektual, jiwa kepemimpinan dan kemampuan manajerial, agar dapat melaksanakan tugas dan fungsi. 29
Berdasarkan hasil penelitian di lapangan, Diksar Resimen Mahasiswa  IAIN Palu periode 2014 ini baru akan dilaksanakan pada bulan Oktober tahun 2014 tepatnya di Depo Pendidikan (Dodik) Bela Negara Resimen Induk Daerah Militer (Rindam) VII/Wirabuana. Wawancara dengan Kaslan, Kepala Bidang Pendidikan dan Latihan Menwa IAIN, Tindak lanjut peneliti tentang wawancara dengan kepala bidang pendidikan  dan latihan tentang pelaksanaan Diksar Resimen Mahasiswa IAIN dengan Menwa yang ada di Sulawesi tengah Bulan Oktober nanti di Depo Pendidikan
28 Kaslan, Kepala Bidang pendidikan dan Latihan Menwa IAIN Palu, “Wawancara” Mako Menwa, tanggal 12 agustus, 2014
29 Arfandi, Anggota Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal  13 agustus, 2014
(Dodik) Bela Negara Resimen Induk Daerah Militer (Rindam) VII/Wirabuana. Mengatakan bahwa jadwal Diksar Akan disusun berdasarkan Rapat dengan pengurus Menwa  pawana  cakti Sulteng. Selain  itu  Menurut  Sekjen  Ikatan  Alumni  Resimen Mahasiswa  (IARMI)  Menwa  Sulawesi  tengah, Hasil yang  diperoleh dari  materi pendidikan dasar adalah sebagai berikut.
(1) Kemenwaan.
Materi yang  diperoleh pertama dalam pendidikan dasar  di  Depo Pendidikan (Dodik) Bela Negara Resimen Induk Daerah Militer (Rindam) VII/Wirabuana adalah Kemenwaan yang  bertujuan penyaluran potensi dalam rangka  mewujudkan  hak dan kewajiban warga negara untuk ikut dalam usaha Bela Negara.
Hasil observasi lapangan, materi kemenwaan Resimen Mahasiswa sangat penting untuk materi pengenalan awal di Resimen Mahasiswa, materi kemenwaan ini adalah materi yang  khas, karena hanya Resimen Mahasiswalah yang  mendapatkan materi Kemenwaan ini. Bentuk materi kemenwaan berupa penyampaian materi didalam ruangan, pesertanya adalah anggota Resimen  Mahasiswa    IAIN  pada  khususnya, Pemateri diambilkan dari pemateri luar seperti dosen yang  kopeten dalam bidang kemenwaan serta dari alumni Resimen Mahasiswa sendiri. Isi dari materi kemenwaan ini adalah sejarah tentang kemenwaan.
Pelaksanaan materi kemenwaan di Resimen Mahasiswa IAIN Palu diawali dari apel di dalam ruangan, yakni pemegang pasukan atau Danpok sebagai pemimpin apel, Danpok memimpin penghormatan kepada pemateri kemenwaan serta diikuti seluruh anggota   Resimen    Mahasiswa    IAIN  Palu, tidak hanya pemberian  penghormatan tetapi juga  menyanyikan lagu alumni atau  pemateri siapa yang  punya. Resimen Mahasiswa  dalam menerima materi kemenwaan terlihat antusias  dibuktikan dengan wujud pertanyaan-pertanyaan yang  dilontarkan oleh Menwa  kepada    pemateri. Harapannya dengan pemberian penghormatan serta menyanyikan lagu alumni siapa yang punya, dapat meningkatkan semangat bela negara. 30
30 Satar  S. laupo, Sekretaris Jenderal Ikatan Alumni Resimen Mahasiswa (IARMI) pawana Cakti Sulawesi Tengah, “Wawancara”, Rumah Kediaman, tanggal 13 agustus, 2014.
Hal tersebut juga diperkuat dari hasil wawancara dengan Wakil  komandan Menwa, mengatakan bahwa:
“Izin memang  dalam materi kemenwaan ini selalu diawali dengan pemberian penghormatan kepada pemateri yang  biasa dipimpin oleh Danpok atau pemegang pasukan dimana Danpok memberikan instruksi penghormatan dalam ruangan dan menyanyikan lagu yang berjudul alumni siapa yang punya”. 31
Hal serupa  juga diungkapkan oleh Mantan Komandan Satuan periode 2012 ketika wawancara   mengatakan bahwa:
“Materi kemenwaan selalu diawali dari pemberian penghormatan di dalam ruangan atau apel di dalam ruangan, sudah menjadi tradisi di satuan 252 IAIN Palu ini,  materi ini juga  berisi tentang  sejarah  kemenwaan sehingga nantinya anggota Menwa mengerti dasar-dasar Resimen Mahasiswa”. 32
Dari uraian diatas dapat dikatakan bahwa  pengembangan karakter  Cinta Tanah Air Menwa dari materi kemenwaan, dilaksanakan melalui apel didalam ruangan, untuk membuka dan menutup materi serta menyanyikan lagu alumni  siapa yang punya sehingga dapat meningkatkan semangat bela negaranya.
(2) Peraturan Baris Berbaris (PBB)
Materi yang  kedua adalah PBB (Peraturan Baris-berbaris), dalam materi ini tujuannya adalah  untuk membentuk  disiplin  setiap anggota Resimen  Mahasiswa. Berdasarkan hasil peneliti di lapangan menunjukan bahwa, materi baris- berbaris atau (PBB) di Resimen Mahasiswa  IAIN  Palu adalah peserta PBB  terdiri dari anggota Resimen Mahasiswa  IAIN  Palu pelatihnya biasanya diambilkan dari pelatih  militer yakni TNI AD seperti yang diungkapkan oleh Kepala bidang Pendidikan dan latihan Bahwa,
“PBB itu adalah  materi sebagai tolak ukur anggota  dalam peraturan baris- berbarisnya, kalau pematerinya tidak langsung dari TNI AD menurut saya kurang mantap. Materi PBB ini sangat menentukan bahwa anggota tersebut  layak dikatakan sebagai anggota Resimen Mahasiswa IAIN Palu karena Menwa IAIN
31 Novita R. Mardjun, Wakil Komandan Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 14 agustu, 2014 32 Burhanuddin,  Mantan  Komandan  satuan  (Dansat)  Menwa  IAIN  Palu  2012, “Wawancara”, Mako Menwa,  tanggal 14 agustus, 2014
Palu terkenal gerakan tegas dari materi PBBnya.” 33
Hal tersebut senada yang  diungkapkan  oleh Novita  ulfa salah  satu anggota Menwa yang mengatakan bahwa,
“Saya sering  mendapatkan sangsi berupa Pus-Up karena sering  terlambat mengikuti kegiatan di Resimen Mahasiswa, karena  harus jalan dari Kos  ke Menwa lumayan membutuhkan waktu yang banyak, kalau tidak diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan PBB ini saya tidak akan telat tidak hanya materi PBB saja penerapan Sanksi tetapi berlaku pada semua kegiatan yang ada  di Resimen Mahasiswa IAIN Palu, walau seperti itu saya sadar tujuannya agar mental dan kepribadian saya bisa disiplin disegala bidang tidak hanya di materi PBB ini”. 34
(3)Kepemimpinan
Materi yang ke tiga ini adalah materi kepemimpinan. Tujuan dari materi kepemimpinnan  untuk membentuk  watak setiap anggota Resimen  Mahasiswa agar memiliki jiwa pemimpin. Hasil dari  peneliti dilapangan  menunjukan bahwa,  materi kepemimpinan  pada  Resimen Mahasiswa  IAIN menggunakan sistem kepemimpinan semi militer. Hal tersebut juga senada yang diungkapkan Wakil komandan Menwa yang mengatakan bahwa:
”Kepemimpinan di Resimen Mahasiswa khususnya Menwa IAIN memang kami terapkan  sesuai  juklak  TNI,  kalau  dalam TNI menggunakan  sistem militer penuh, sedangkan pada Menwa  IAIN  Palu sendiri hanya sebagian atau  dapat dikatakan semi militer” 35
(4) Peraturan Penghormatan Militer (PPM)
Materi yang  ke empat adalah materi Peraturan Penghormatan Militer (PPM) tujuannya agar Resimen Mahasiswa meningkatkan sikap saling  menghormati  dengan orang lain. Hasil penelitian dilapangan menunjukan bahwa, pelaksanaan materi PPM ini dilaksanakan dengan cara aplikasi lansung, anggota setiap mau berangkat ke  kampus,
33 Kaslan,  Kepala  Bidang  pendidikan  dan  Latihan  Menwa  IAIN  Palu,  Mako  Menwa, “Wawancara”, tanggal 15 agustus, 2014 34 Novita Ulfa, Kepala Bidang Keputrian Menwa IAIN Palu, Mako Menwa, “Wawancara”, tanggal tanggal 15 agustus , 2014 35 Novita Ulfa, Kepala Bidang Keputrian Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 15 agustus , 2014
setiap    ketemu    dengan   senior, atau    dosen pasti memberikan  penghormatan atau PPM.
Hal serupa juga dikatakan oleh Komandan Satuan periode 2013 tanggal mengatakan bahwa
“Materi PPM ini adalah materi yang  bisa langsung  diaplikasikan setiap anggota Menwa karena disamping  penghormatan adalah wajib diterapkan di  lingkungan Menwa  juga  wajib diaplikasikan  dalam penghormatan pada  dosen  jurusan, pejabat-pejabat IAIN Palu serta kepada orang yang pantas dihormati.” 36
b) Kursus kader pelaksana
Kursus Kader Pelaksana adalah Pendidikan lanjutan  bagi anggota  Resimen Mahasiswa yang  memenuhi persyaratan dan terpilih untuk menjadi kader Pelaksana Resimen Mahasiswa. Kursus kader Pelaksana  Resimen Mahasiswa  bertujuan membentuk Kader Pelaksana yang  memiliki sikap, kemampuan fisik,  disiplin,  mental, pengetahuan  dan keterampilan manajemen serta kepemimpinan  dan  kemampuan melaksanakan fungsi Linmas.
“Berdasarkan hasil wawancara    Kursus Kader Pelaksana Menwa selama periode dua tahun kebelakang yaitu tahun 2011 dan 2012 belum ada pendidikan Suskalak. Hal tersebut senada yang  diungkapkan oleh Komandan satuan yang mengatakan bahwa: “suskalak ini adalah pendidikan lanjutan Menwa dan selama dua periode  kebelakang tahun 2011 dan tahun 2012 sampai tahun 2013 memang belum ada tanda persiapan diadakannya Suskalak tersebut. 37
c) Kursus kader pimpinan
Kursus  Kader Kepemimpinan adalah pendidikan  lanjutan  bagi anggota Resimen Mahasiswa yang  memenuhi persyaratan dan terpilih untuk menjadi kader pimpinan   Resimen   Mahasiswa,   Kursus Kader Pimpinan   Resimen Mahasiswa bertujuan membentuk Kader Pimpinan yang memiliki sikap,  kemampuan fisik, disiplin, mental, pengetahuan dan keterampilan    manajemen  serta  kepemimpinan
36 Burhanuddin,  Komandan  Satuan  (Dansat)  Menwa  IAIN  Palu  2013, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 18 agustus, 2014
37 Rizki  Eko,  Komandan  Satuan  Menwa  IAIN  Palu, “Wawancara”, Mako  Menwa,  tanggal  18 agustus, 2014
dan kemampuan malaksanakan fungsi penanaman nilai-nilai Bela Negara,  penguatan Ketahan    Nasional dan pembangunan    daerah. Kursus  Kader Pimpinan guna mengisi jabatan-jabatan Komandan dan Kepala Staf  Resimen Mahasiswa dan Komandan Batalyon Resimen Mahasiswa, Staf tingkat  Asisten  pada Staf Komando Resimen Mahasiswa, Pelatih Resimen Mahasiswa.
Berdasarkan hasil penelitian Kursus Kader Pimpinan Resimen  Mahasiswa Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  terakhir  tahun  2002  selama  periode  lima tahun kebelakang yaitu tahun 2003 sampai tahun 2012 belum ada pendidikan Suskapin. Nanti pada tahun 2013 Menwa  Sulawesi Tangah mengirimkan kader terbaiknya  4 orang 1 dari UNTAD dan 1 dari STIK IJ dan IAIN Mengirimkan dua kader terbaiknya melalui seleksi  dari  tingkat  daerah  yang  dilaksanakan  oleh  Staf  Komando  Menwa. 38 Hal tersebut senada yang diungkapkan oleh Komandan satuan yang mengatakan bahwa:
“Suskapin  ini adalah pendidikan  lanjutan  khusus bagi calon pemimpin (Komandan), dan selama dua  periode  kebelakang tahun 2011 dan tahun 2012 dan  nanti tahun 2013 ini  baru dilaksakan pada bulan Mei  dan Resimen Mahasiswa Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Palu  mengirimkan  dua  kader terbaiknya melalui seleksi yang dilaksanakan oleh Staf Komando Menwa Sulteng dan Resimen  Mahasiswa Institut  Agama  Islam  Negeri  (IAIN)  Palu  yang terbanyak  karena  dari  Untad  dan STIK  IJ  masing-masing  1  Orang  dan  ini merupakan kebanggaan buat kami karena mereka dilatih oleh Grup 3 Kopassus salah satu Satuan Intelijen terelit didunia”. 39
Berdasarkan hasil penelitian pada pendidikan di Resimen Mahasiswa yang meliputi  pendidikan  dasar, Suskalak dan Suskapin  tidak  dilaksanakan semua,  seperti pendidikan suskapin dan suskalak, sedangkan hasil dari pendidikan yang  sudah dilaksanakan adalah sudah sesuai dengan tujuan pendidikan membentuk mental dan kepribadian  yang  tangguh  buat  seluruh  anggota Resimen  Mahasiswa Institut  Agama Islam Negeri (IAIN).
d) Kegiatan Lain di Resimen Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu.
38 Hairuddin Cikka, Kepala (Asisten Personil IV) Pengendalian Personil Staf Komando (Skomen) Pawana Cakti Sulteng, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 20 agustus, 2014.
39 Rizki  Eko,  Komandan  Satuan  Menwa  IAIN  Palu,  Mako  Menwa, “Wawancara”, tanggal  20 agustus, 2014
(1) Bela Diri Menwa.
Kegiatan jasmani terdiri dari Bela diri dapat berupa tarung derajat (boxer), pelaksanaannya 1 minggu sekali dalam setiap bulan, bergantung Satuan dan Universitas masing-masing.   Hasil dari   bela diri terbentuk sikap   disiplin, pemberani dan kesatria yang tanggung jawab.
Hasil peneliti dilapangan  menunjukan bahwa materi  BDM  diawalai  dari apel mulai kegiatan,  pemberian  salam,  dan  latihan-latihan BDM.  Anggotanya terlihat antusias dan senang  dibuktikan dengan berbagai pertanyan yang  dilontarkan pada pelatih tentang BDM ini.
Hal senada  diungkapkan oleh Kabid Diklat  Menwa  yang  mengatakan bahwa: “Materi BDM ini salah satu materi yang  disukai anggota  putra,  tetapi dalam  materi BDM  ini setiap  perlombaan  malah anggota putri yang  mempunyai kesempatan atau kopetisi lebih dibanding anggota putra set.” 40
Dari    uraian diatas dapat dikatakan bahwa pengembangan Mental  dan kepribadian Menwa dari materi BDM, diaplikasikan dan dibuktikan melalui sikap tanggap anggota dan keterampilan dalam gerakan BDM, sehingga harapannnya  dari materi BDM ini anggota  bisa mengasah keterampilan-keterampilannya dan  juga berguna bagi orang lain nantinya.
(3) Kegiatan-kegiatan pendukung.
a. Do’a Bersama.
Hasil peneliti di lapangan menunjukan bahwa  doa bersama dilaksanakan sebagai rutinitas anggota Menwa. Hal tersebut senada yang diungkapkan oleh Rudini yang mengatakan bahwa:
“Ya, doa bersama di Resimen Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) memang sudah menjadi tradisi ataupun kegiatan satuan yang sifatnya rutinitas, tidak hanya dirumah kita melaksanakan doa bersama tetapi di Menwa pun juga bisa melaksanakan doa bersama” 41
40 Kaslan Raja, Kepala Bidang pendidikan dan Latihan Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 20 agustus, 2014.
41 Rudini, Kepala Bidang Personalia Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa, tanggal 21 agustus, 2014.
b. Bakti Sosial.
Kegiatan bakti sosial merupakan kegiatan pendukung  Menwa diluar kegiatan rutinitas,  kegiatan bakti sosial tujuannya  untuk membentuk kepedulian antar  sesama manusia sebagai ciptaan Tuhan dan sebagai hamba  Tuhan yang diberikan  kelebihan untuk saling tolong menolong. Hal tersebut senada yang diungkapkan oleh Komandan Satuan yang mengatakan bahwa:
“Dalam kegiatan bakti sosial  Menwa tidak harus dalam bentuk kegiatan yang besar tatapi membersihkan  lingkungan bersama dengan masyarakat setempat juga merupakan bakti sosial dan juga tidak menghilangkan makna dari kegiatan bakti sosial tersebut”. 42
c. Napak Tilas.
Kegiatan Perlombaan Napak tilas, kegiatan Lomba napak tilas Menwa Se- Indonesia. Tujuan lomba napak tilas ini untuk meningkatkan jiwa nasionalisme. Menwa IAIN juga pernah mengadakan lomba Napak Tilas tepatnya tahun 2012. Hal tersebut senada yang diungkapkan oleh mantan Komandan 2012 yang mengatakan bahwa:
”Dulu Menwa IAIN pernah mengadakan lomba napak tilas, materi perlombaan terdiri dari seminar bela negara di gedung auditorium yang dulu belum semegah sekarang, pesertanya dari Menwa seluruh Indonesia, hadiah  pertama memperebutkan piala bergilir,  suasananya  sangat  ramai perlombaan juga terlaksana sesuai sportifitas dan  itu  merupakan  kebanggaan  karena  merupakan kegiatan skala nasional yang pertama dilaksanakan di IAIN Palu.” 43
d. Lomba Lintas Medan.
Kegiatan Lomba Lintas Medan (LLM) tujuannya adalah untuk memupuk jiwa nasionalis dan Cinta Tanah Air terhadap bangsa. Hal ini sesuai hasil wawancara dengan peserta lomba lintas medan yang mengungkapkan:
“Lomba Lintas Medan tahun ini yang ke-4 sebagai agenda besar Satuan, namun  belum  terlaksana  pesertanya juga dari seluruh Menwa Indonesia, menwa IAIN  mengikuti pelaksanaannya tanggal 30 Mei 2012 lalu dimakasar namun tidak mendapat juara pada tahun 2014 Menwa IAIN kembali mengikuti
42 Rizki Eko, Komandan Satuan Menwa IAIN Palu, “Wawancara”, Mako Menwa 252, tanggal 21 agustus, 2014 43 Irfan  Ismail,  Mantan  Komandan  Menwa  IAIN  Palu  2012, “Wawancara”, Mako  Menwa, Tanggal 21 agustus, 2014
kegiatan yang sama dan mendapat peringkat IV di UNHAS Makassar. 44
e. Giat Kesbangpolinmas dan upacara hari besar.
Giat Kesbangpolinmas yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan Tugas pokok Linmas yang berkaitan dengan Menwa selaku mahasiswa  misal pembinaan administrasi teknik dalam rangka kegiatan Satuan Menwa di Kampus berada di bawah pengendalian Departemen Pendidikan  dan Kebudayaan  (DEPDIKBUD).  Upacara- upacara hari besar (hari kemerdekaan Repubilk Indonesia, hari juang  Kartika TNI. Upacara hari-hari besar negara  bertujuan untuk memupuk jiwa-jiwa  nasionalisme Menwa.
Dari uraian diatas dapat dikatakan peneliti bahwa kegiatan di Menwa yang sudah dilaksankan yaitu beladiri, binjasmen, apel dan kegiatan pendukung  (doa bersama, bakti sosial, perlombaan napak tilas, lomba   lintas medan, giat kesbangpol, dan upacara-upacara  hari besar). Semua  kegiatan tersebut yang mendukung pelaksanaan pendidikan pengembangan mental dan kepribadian Menwa adalah terletak pada kegiatan-kegiatan pendukungnya yang meliputi: doa bersama, bakti sosial, perlombaan napak tilas,  lomba  lintas  medan, giat kesbangpol, dan upacara- upacara hari besar).
C. Faktor-faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Pendidikan  dasar  dalam Pembentukan Mental dan Kepribadian pada Resimen Mahasiswa IAIN Palu .
Faktor penghambat dari Internal.
1) Perlengkapan kegiatan latihan.
2) Kuantitas Menwa Iintitut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu.
3)  Anggota Menwa Kesulitan Membagi Waktu.
Faktor Pendukung dari eksternal.
1) Dukungan  Universitas. 3) Dukungan Alumni.
44 Sagaf, Kepala Provost Menwa, “Wawancara”, Mako menwa 252, Tanggal  22 agustus, 2014

## Solusi Mengatasi Faktor Penghambat
a. Memperbesar Anggaran Resimen Mahasiswa.
b. Setiap kegiatan pasti membutuhkan anggaran, seperti halnya di Menwa  juga membutuhkan anggaran untuk kegiatan.
c. kelonggaran ijin bagi para Menwa baik dalam akademik maupun kegiatan Menwa.
d. Ijin mahasiswa adalah bukti kalau mahasiswa  tersebut tidak bisa mengikuti suatu kegiatan, di Menwa  IAIN juga  sama memerlukan ijin untuk setiap melaksanakan kegiatan agar lancar.
e. Menanamkan jiwa kesatria, kejujuran dan keadilan. Setiap manusia pasti bangga jika bisa menerapkan jiwa kesatria, kejujuran, dan keadilan, karena menanamkan jiwa kesatria, kejujuran dan keadilan adalah  suatu anugerah dan tidak semua orang bisa mengaplikasikannya.

## Daftar Pustaka
Amin Maswardi Muhammad. Pendidikan Karakter Anak Bangsa. Jakarta: Baduose
Media, 2011.
Susanto Budi, Gemerlap Nasionalitas Postkolonial. Yogyakarta: Kanisius, 2008.
Al-Attas  al-Naquid  Muhammad  Syekh, Konsep  Pendidikan  Dalam  Islam , (Bandung;Mizan,1984) cet. Ke-1.
Cholid Narbuku dan Abu Ahmad, Pengantar Metodologi Ilmiah, (Rineka Cipta 2004).
Departemn pendidikan dan kebudayaan RI, kamus besar bahasa indonesia, Ed I (Cet.  II; Jakarta : Balai Pustaka).
Dewantara Ki Hajar, Bagian Pertama Pendidikan, (Yogyakarta; Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa, 1962). Sebagaimana dikutip oleh Abuddin Nata
dalam Kapita Selekta Pendidikan Islam,
Daryanto, Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2007)
Dasril, Pendidikan menwa dan ancaman perang , (Jakarta bina aksara: 2011),
Dedi Mulyana, Penelitian Kualitatif, (Cet. II; Bandung Remaja Rosdakarya, 2003)
Eko prasetyo, Menjadi Besar dan Terhormat dengan Pendidikan, ( Cet. II; Jakarta: Millenia Press, 2008)
Hasbullah, Dasar – dasar Pendidikan, (Cet. 10, Jakarta : Raja Grafindo persada, 2012).
Handoyo Handoyo, Eko dan Tijan. Model Pendidikan Karakter Berbasis Konservasi. (Semarang: Cipta Prima   Nusantara, 2010
Henry  noer  Aly  dan  H.  Munzir  sastra, watak  pendidikan ,  (Jakarta  :  Friska  Agung Insani, 2000).
http://menwaunigal.wordpress.com/sejarah-menwa-indonesia di akses pada tanggal  10 Desember 2013.
Headar Putra daulay, Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di
Inadonesia (Jakarta: Kencana, 2006) Ketetapan  MPR-RI,  No  II, Garis-Garis  Besar  Haluan  Negara
(Jakarta:  Penerbit
Sinar Grafika, 1998)
Komando  Nasional,  Petunjuk  teknis  dan  Petunjuk  Latihan  Menwa  Indonesia. Jakarta, Konas Menwa, 2008.
Komando Nasional. Petunjuk Pelaksanaan Pembinaan Dan Pemberdayaan Resimen Mahasiswa Indonesia Dalam Bela Negara. Jakarta: Komando  Nasional Resimen  Mahasiswa Indonesia, 2007
Lexi J. Maleong, Analisis Data Kualitatif , (Cet. I; Jakarta: UI-Pres, 1992)
M. Ali Natsir, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Mutiara. 1997)
M. Noor syam , dienul islam penafsiran kembali islam sebagai suatu kaidah dan way  of life (Cet. IV; Bandung : Al- Marif, 1981).
Matthew B. Milles, et.al, Qualitative Data Analisys, diterjemahkan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi dengan judul analisis data qualitatif, buku sumber tentang metode baru, (cet. I ; Jakarta : UI-Press, 1992).
Nata Abuddin, Kapita Selekta Pendidikan , (Bandung;Angkasa, 2003)
Nur Uhbiyati, Ilmu pendidikan, (Bandung : CV. Pustaka Setia, 1997).
Poerwaadiminta, Kamus Umum Bahasa Idonesia ( Jakarta: Balai Pustaka, 1976)
I wayan windia,. Meniti karir berbasis resimen mahasiswa , (bali antara: 2009)
Petunjuk pelaksana  (Juklak) Resimen Mahasiswa.
Petunjuk tertulis (Juklis) Resimen Mahasiswa
Rayumis, Ilmu Pendidikan ( Jakarta: Kalam Mulia, 2008)
SuharsimiArikunto, prosedur penelitian ilmiah, suatu pendekatan praktek,Ed. II, (Cet.  IX  ; Jakarta : Rineka cipta, 1993).
S. Nasution, Metode Research Penelitian Ilmiah , (cet. VII : Jakarta : Bumi Aksara, 2004).
Winarno Surakhmad, dasar – dasar dan teknik research pengantar metodologi ilmiah, Ed. VI, (Bandung, 1978).
Wahyuni susilowati, Patriotisme dan Dinamika Resimen Kampus, Nusa Cendikia. Bandung 2011.