## PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN VIBRATOR  GELOMBANG AC

## Santih Anggereni, M. Rais
Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  kreativitas  dan  penguasaan  konsep  sebelum  dan  sesudah  pelatihan pembuatan  vibraor  gelombang  AC  serta  untuk  mengetahui  peningkatan  kreativitas  dan  penguasaan  konsep peserta didik kelas XII IPA MAN Majene. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif untuk kreativitas dan penguasaan konsep sebelum pelatihan berada pada kategori rendah dan setelah pelatihan kreativitas dan penguasaan konsep berada pada kategori tinggi.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis,  diperoleh  adanya  peningkatan  yang  signifikan  kreativitas  dan penguasaan  konsep  melalui  pelatihan pembuatan  vibrator gelombang  AC  peserta  didik kelas  XII  IPA  MAN Majene.
Kata kunci :   pelatihan pembuatan vibrator gelombang AC, kreativitas, penguasaan konsep.

## Pendahuluan
Sayangnya, seringkali peserta didik merasa sulit mempelajari fisika. Terlalu rumit dan sulit,  begitulah  ujar  mereka.  Padahal  jika  saja peserta  didik  tahu  dan  lebih  sabar  ketika memahami  konsep–konsep  fisika,  maka  fisika tak  sesulit  yang  dibayangkan.  Apalagi  jika  kita berbicara  tentang  medan  magnet  pada  solenoida dan gelombang Melde, maka untuk mempelajarinya  tak  sesulit  yang  dibayangkan cukup dengan mengetahui variabel-variabel setiap besaran  yang  terlibat  di  dalam  konsep  medan magnet  pada  solenoida  dan  gelombang  Melde, maka  semuanya  akan  terasa  lebih  mudah. Berdasarkan  survei  sebelumnya  sekolah  yang menjadi  tempat  penelitian  belum  pernah  menjadi objek penelitian yang berkaitan dengan peningkatan  kreativitas  dan  penguasaan  konsep peserta  didik  pada  materi  medan  magnet  pada solenoida dan gelombang Melde dan tidak pernah melakukan pelatihan pembuatan vibrator gelombang AC serta praktek percobaan gelombang Melde.
pelatihan  pembuatan  vibrator  gelombang AC  adalah  suatu  proses  yang  sistematik  agar dapat  membuat  vibarator  gelombang  AC  dari speaker  lalu  dapat  mengaplikasikannya  dalam percobaan gelombang Melde.
Pada hakekatnya pengertian kreatif berhubungan dengan penemuan sesuatu, mengenai  hal  yang  menghasilkan  sesuatu  yang baru dengan menggunakan sesuatu yang telah ada ini  sesuai  dengan  perumusan  kreativitas  secara tradisional.  Secara  tradisional  kreatifitas  dibatasi sebagai  mewujudkan  sesuatu  yang  baru  dalam
kenyataan.  Sesutu  yang  baru  itu  mungkin  berupa perbuatan  atau  tingkah  laku.  Sedangkan  menurut Moreno (dalam Slameto, 2010: 146) yang penting dalam  kreativitas  bukan  penemuan  sesuatu  yang belum  pernah  diketahui  orang  sebelumnya, melainkan bahwa produk kreativitas itu merupakan sesuatu yang baru bagi diri sendiri dan tidak  harus  merupakan  sesuatu  yang  baru  bagi orang lain atau dunia pada umumnya.
Jadi menurut peneliti kreativitas dalam hal ini  adalah  kemampuan  peserta  didik  dalam membuat vibrator gelombang AC dan kemampuan merangkai alat percobaan gelombang Melde  untuk  mengambil  data  secara  cepat  dan tepat.
Penguasaan konsep merupakan penguasaan terhadap abstraksi yang memiliki satu kelas  atau  objek-objek  kejadian  atau  hubungan yang  mempunyai  atribut  yang  sama.  Menurut Piaget  pertumbuhan  intelektual  manusia  terjadi karena  adanya proses kontinu  yang menunjukkan equilibrium,  sehingga  akan  tercapai  tingkat perkembangan  intelektual  yang  lebih  tinggi.  Jadi penguasaan  konsep  meliputi  keseluruhan  suatu materi  karena  satu  dengan  yang  lainnya  saling berhubungan.
Jadi  menurut  peneliti  penguasaan  konsep dalam  hal  ini  adalah  kemapuan  peserta  didik dalam  memahami  materi  ajar  fisika  khususnya pada  materi  gelombang  Melde  sehingga  peserta didik  dapat  menginterpretasikan (interpreting), memberikan contoh (exemplifying), mengklasifikasi (classifying), menyimpulkan (summarizing), membandingkan (comparing) dan
http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
menjelaskan (explaning) tentang  materi  induksi magnetik pada solenoida dan gelombang Melde.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif  dengan  menggunakan  jenis  penelitian pra eksperimental dengan desai one group fre test post  test. Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini adalah seluruh kelas XII IPA MAN Majene  yang berjumlah  18  orang.  Untuk  mengungkap  fakta mengenai  variabel-variabel  dalam  penelitian  ini, maka  penulis  menggunakan  metode  instrument lembar  observasi  sebanyak  7  item  untuk  melihat tingkat  kreativitas  peserta  didik  dan  untuk mengetahui  penguasaan  konsep  peserta  didik peneliti  menggunakan  instrument  test  pilihan ganda sebanyak 25 nomor.

## Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Hasil  dan  pembahasan  pada  penelitian  ini adalah sebagai berikut:

## Peningkatan kreativitas
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis data,  pada  saat  pre  test  diperoleh  nilai  rata-rata kreativitas  sebesar  10,94  dari  skor  maksimal  28. Dari  hasil  ini  maka  dapat  dinyatakan  bahwa kreativitas  peserta  didik  tergolong  rendah  dan sedang.  Hal  ini  dapat  diperhatikan  pada  nilai persentase  terbesar  yang  ditunjukkan  pada kategori rendah sebesar 72,22% dan pada kategori sedang sebesar 27,78% dari 18 siswa.
Pada  tahap  post  test  diperoleh  tingkat kreativitas  peserta  didik  dengan  nilai  rata-rata sebesar  21,78  dari  skor  maksimal  28.  Hasil  ini juga menunjukkan bahwa kreativitas peserta didik mengalami peningkatan setelah pelatihan pembuatan  vibrator  gelombang  AC  dengan memperhatikan  persentase  yang  terbesar  pada kategori  tinggi  yaitu  61,11%.  Dengan  hasil  ini maka  dapat  dinyatakan  bahwa  kreativitas  peserta didik  setelah  pelatihan  pembuatan  vibrator gelombang AC meningkat dari hasil sebelumnya.
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  dengan  uji  t diperoleh  nilai  t  hitung  sebesar  to  =  12,45.  Jika dibandingkan  dengan  nilai  t  tabel  pada  derajat kebebasan  17  dengan  taraf  signifikan  5%  maka diperoleh  t  tabel  sebesar  tα  =  1,74  maka  dapat dinyatakan  bahwa  t t  0 =  12,45  >  1,74.  Hal ini  menunjukkan  bahwa  Ho  pada  penelitian  ini
ditolak.  Dari  hasil  ini  maka  dapat  disimpulkan bahwa  pelatihan  pembuatan  vibrator  gelombang AC  dapat  meningkatkan  kreativitas  peserta  didik di  kelas XII  IPA MAN  Majene, dengan kata lain hipotesis  dalam  penelitian  ini  diterima.  Adanya peningkatan  tersebut  diakibatkan  oleh  sebagian besar  peserta  didik  sudah  mampu  membuat solenoida,  dan  sudah  mampu  menggunakan vibrator gelombang AC dalam rangkaian percobaan gelombang melde  dengan baik.

## Peningkatan penguasaan konsep
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis data,  pada  saat  pre  test  diperoleh  nilai  rata-rata sebesar 7,67 dari skor maksimal 25. Dari hasil ini maka dapat dinyatakan bahwa penguasaan konsep peserta  didik  tergolong  sedang  dan  tergolong rendah.  Hal  ini  dapat  diperhatikan  pada  nilai persentase  terbesar  yang  ditunjukkan  pada kategori  sedang  55,56%  dan  kategori  rendah sebesar 44,44% dari 18 siswa.
Pada  tahap  post  test  diperoleh  tingkat penguasaan  konsep  peserta  didik  dengan  nilai rata-rata sebesar 18,28 dari skor maksimal 25. Hal ini menunjukkan terdapat peningkatan penguasaan konsep peserta didik dari sebelumnya.  Dengan  hasil  ini  maka  dapat dinyatakan  bahwa  penguasaan  konsep  peserta didik  setelah  pelatihan  pembuatan  vibrator gelombang AC meningkat dari hasil sebelumnya.
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  dengan  uji  t diperoleh  nilai  t  hitung  sebesar  to  =  23,58.  Jika dibandingkan  dengan  nilai  t  tabel  pada  derajat kebebasan  17  dengan  taraf  signifikan  5%  maka diperoleh  t  tabel  sebesar  tα  =  1,74  maka  dapat dinyatakan bahwa  t t  0 = 23,58 > 1,74. Hal ini menunjukkan  bahwa  Ho  pada  penelitian  ini ditolak.  Dari  hasil  ini  maka  dapat  disimpulkan bahwa  pelatihan  pembuatan  vibrator  gelombang AC  dapat  meningkatkan  penguasaan  konsep peserta  didik  di  kelas  XII  IPA  MAN  Majene, dengan  kata  lain  hipotesis  dalam  penelitian  ini diterima.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan pembahasan  di  atas,    maka  dapat  disimpulkan: Tingkat  kreativitas  peserta  didik  kelas  XII  IPA MAN  Majene  sebelum  pelatihan  pembuatan vibrator  gelombang  AC  berada  pada  kategori
rendah  dan  sedang,  dan    setelah  pelatihan pembuatan  vibrator  gelombang  AC  berada  pada kategori  tinggi  dan  sangat  tinggi.  Penguasaan konsep peserta didik kelas XII IPA MAN Majene sebelum pelatihan pembuatan vibrator gelombang AC  berada  pada  kategori  rendah  dan  sedang  dan setelah  pelatihan  pembuatan  vibrator  gelombang AC berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Pelatihan  pembuatan  vibrator  gelombang  AC dapat  meningkatkan  kreativitas  dan  penguasaan konsep  peserta  didik.  Hal  ini  ditunjukkan  pada pengujian  hipotesis  yang  menyatakan  bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima sebab nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel.

## Daftar Pustaka
Ali, Sidin. 2012. Evaluasi pembelajaran. Makassar  UNM Arikunto, Suharsimi. 2007. Menejemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Menejemen Penelitian; Jakarta: Rineka Cipta.
Endogia,  2004.  Pengaruh  umpan  balik  evaluasi formatif vol. I. No. I Slameto,  2010.  Belajar  dan  Faktor-faktor  Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Solso  L.  Robert,  dkk.  2007.  Psikologi  Kognitif Edisi Kedelapan. Jakarta: Erlangga Sudjana, Nana dan  Ibrahim. 2009. Penelitian dan Penilaian  Pendidikan.  Bandung:  Sinar
Baru Algesindo.
SugiyonoSugiyono.  2010.  Metodologi  Penelitian
Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suryabrata, Sumardi. 2008. Psikologi Kepribadian. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.