## PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TERHADAP KINERJA KARYAWAN

## MURSIDI
1 1 Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Malang
E-mail: mursidi.staff.umm.ac.id

## ABSTRAK
Sumber daya manusia memiliki faktor kendali yang dapat menentukan keberlangsungan sebuah perusahaan. Dapat dikatakan demikian karena faktor sumber daya manusia dalam hal kualitasnya akan menentukan kualitas organisasi tersebut yang nantinya berpengaruh pada kelangsungan hidupnya. Salah satu hal yang dapat dijadikan parameter tentang kualitas kerja sumber daya manusia adalah tingkat prestasi kerja yang ada pada sumber daya manusia tersebut. Secara logika dapat dikatakan bahwa semakin tinggi prestasi kerja seorang karyawan maka dapat dikatakan bahwa semakin tinggi pula kualitas karyawan tersebut Prestasi kerja karyawan tidak akan timbul begitu saja, melainkan membutuhkan suatu pendekatan yang intensif untuk memahami faktor-faktor yang dapat menumbuhkan prestasi kerja karyawan. Hasil analisis menunjukkan melaksanakan pelatihan dan pendidikan yang sangat baik dengan skor tingkat 227,8. tingkat kinerja karyawan yang sangat baik dengan skor nilai 226. Hasil analisis regresi menunjukkan traiming dan asuhan berpengaruh terhadap kinerja karyawan dengan nilai koefisien regresi 0.911. Koefisien determinasi nilai 0.644, menunjukkan bahwa pengaruh pelatihan dan asuhan terhadap kinerja karyawan 64,4%. Saran yang diberikan adalah Universitas Muhammadiyah Malang harus menjaga dan meningkatkan kinerja karyawan.

## Kata kunci: sumber daya manusia, pelatihan, pendidikan, kinerja

## ABSTRACT
Human resources have a control factor that can determine the sustainability of a company. It could be argued that because the human factor in terms of quality will determine the quality of the organization that will affect it survival. One of the things that can be used as a parameter of the quality of the work of human resources is the level of work performance that exist in the human resources. Logically it can be said that the higher an employee's work performance, the higher the quality of employee wil be. Achievement of employment will not happen just like that, but requires an intensive approach to understanding the factors that can foster employees' performance. The analysis showed implement training and education are very good with the score level of 227.8. level of employee performance is very good with a score value of 226. The results of regression analysis showed traiming and upbringing affect the performance of employees with a regression coefficient value of 0911. The coefficient of determination value of 0644, showed that the influence of training and care of employee performance 64.4%. Resercher suggestion, University of Muhammadiyah Malang must maintain and improve employee performance.

## Key words: human resources, training, education, performance

## PENDAHULUAN
Sebuah  lembaga  atau  organisasi,  baik bersifat profit maupun nonprofit, akan memiliki ketergantungan pada aspek sumber daya manusia. Sumber  daya  manusia  memiliki  faktor  kendali yang dapat menentukan keberlangsungan sebuah perusahaan  (Engel,  2001).  Dapat  dikatakan demikian  karena  faktor  sumber  daya  manusia dalam hal kualitasnya akan menentukan kualitas organisasi tersebut yang nantinya berpengaruh pada kelangsungan hidupnya. Salah satu hal yang dapat dijadikan parameter tentang kualitas kerja sumber daya manusia adalah tingkat prestasi kerja yang
ada pada sumber daya manusia tersebut (Swastha, 2001). Secara logika dapat dikatakan bahwa semakin tinggi prestasi kerja seorang karyawan maka dapat dikatakan  bahwa  semakin  tinggi  pula  kualitas karyawan tersebut prestasi kerja karyawan tidak akan timbul begitu saja, melainkan membutuhkan suatu pendekatan yang intensif untuk memahami faktor-faktor yang dapat menumbuhkan prestasi kerja karyawan. Tinggi rendahnya tingkat prestasi seorang  karyawan  sebuah  perusahaan  dapat dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  (Alma,  2000). Faktor  yang  dimaksudkan  antara  lain  adalah kemampuan  karyawan  untuk  selalu  mengikuti
perubahan, setiap karyawan harus mempunyai dasar pengetahuan yang memadai untuk memecahkan permasalahan pekerjaan dalam waktu yang tidak terlalu lama.
Pada  dasamya  pendidikan  dan  pelatihan merupakan proses yang berlanjut dan bukan proses sesaat saja terutama disaat perkembangan teknologi dan pengetahuan berkembang pesat seperti saat ini, peran pendidikan dan pelatihan sangat besar peranannya untuk membekali karyawan agar lebih kreatif dalam mencapai tujuan perusahaan secara efektif dan efisien. Sementara secara umum tujuan pelaksanaan  pendidikan  dan  pelatihan  adalah memperbaiki efektifitas dan efisiensi kerja karyawan dalam melaksanakan dan mencapai sasaran program- program kerja yang telah ditetapkan. Semakin baik program pendidikan dan pelatihan yang dilakukan oleh pengelola organisasi maka semakin terampil karyawannya  dalam  menyelesaikan  pekerjaan (Zibans, 1997). Hal ini didasarkan pada konsep dasar dari pendidikan dan pelatihan yang memberikan bekal bagi karyawan untuk bersikap dan bertindak sesuai dengan permasalahan pekerjaan yang dihadapinya. Karyawan yang secara rutin memperoleh pendidikan dan pelatihan, mempunyai kecenderungan untuk menghasilkan output yang lebih baik dibandingkan karyawan yang tidak berpendidikan.
Berbicara mengenai pendidikan dan pelatihan, Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) telah melakukan upaya pendidikan dan pelatihan para karyawan baik indoor maupun outdoor. Pendidikan dan pelatihan karyawan tersebut dikelola oleh unit tersendiri  yaitu  Badan  Pengembangan  Sumber Daya Manusia (BPSDM) yang salah satu tugasnya melakukan  pendidikan  dan  pelatihan  para karyawan dilingkungan UMM. Untuk mengetahui bagaimana  pelaksanaan  program  pelatihan tersebut maupun hasil atau pengaruhnya terhadap kinerja para karyawan, maka peneliti mengadakan penelitian dengan judul "Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Terhadap Prestasi Karyawan Universitas Muhammadiyah Malang".

## METODE
Penel it a n  d i l a k u k a n  d i  Un iver sit a s Muhammadiyah  Malang  dengan  sasaran  para karyawan yang telah mengikuti pendidikan dan pelatihan  yang  dilakukan  oleh  BPSDM.  Untuk memperoleh data secara jelas dan akurat, maka metode pengumpulan data yang digunakan adalah, metode wawancara, guesioner, dan dokumentasi. Wawancara  dilakukan  dengan  responden  dalam memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab langsung antara peneliti dengan  responden.  Tjiptono  (2001)  (1988:  246)
menyatakan  bahwa  definisi  questioner  adalah: sebuah set pertanyaan yang secara logis berhubungan dengan masalah penelitian dan tiap pertanyaan merupakan  jawaban-jawaban  yang  mempunyai makna dalam menguji hipotesa. Quesioner yang akan disebarkan dalam penelitian ini seputar pertanyaan (angket)  mengenai  pengaruh  pendidikan  dan pelatihan terhadap prestasi kerja menurut kenyataan (fakta) yang terjadi serta menggali dan mendapatkan informasi mengenai pendapat (opinion) dan para karyawan tentang konflik dalam perusahaan dan prestasi  kerja  karyawan  yang  berhubungan  dan berpengaruh pada kerja masing-masing individu. Metode pengambilan data atau pencatatan dokumen dilakukan jika peneliti membutuhkan data yang bersifat sekunder atau sudah didokumentasikan. Dalam penelitian ini, tanggapan responden diukur dengan menggunakan skala linkert. Variabel yang diukur dijabarkan menjadi sub variabel, kemudian sub variabel tersebut dijabarkan menjadi komponen- komponen  yang  dapat  diukur.  Untuk  mengukur pendapat para responden digunakan skor jawaban sebagai berikut. Untuk jawaban A diberi skor 4, untuk  jawaban  B  diberi  skor  3,  untuk  jawaban C diberi skor 2, Untuk Jawaban D diberi skor 1. Tabel 1 menunjukkan interval dan rentang skala penilaian variabel yang kriteria penilaian variabel latihan kerja yaitu sangat tidak baik, tidak baik, baik, dan sangat baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Universitas  Muhammadiyah  Malang,  ingin menjadikan  kampusnya  bukan  sekedar  sebagai tempat transformasi ilmu dari pihak dosen kepada mahasiswa yang berlangsung secara formal dan mekanis, begitu pula tidak sekedar menyelenggarakan ujian-ujian untuk memperoleh sertifikat dan tanda lulus. Lebih dari itu, universitas ingin menjadikan dirinya benar-benar sebagai "rumah ilmu", yaitu sebagai rumah ilmu para penghuninya yang selalu memiliki  ciri  khas  mengedepankan  keberanian yang bertanggung jawab, kebebasan yang didasari kekuatan  nalar  yang  kokoh  serta  keterbukaan dalam menerima segala informasi keilmuan yang diperlukan. Orang-orang yang menyandang predikat
Tabel 1. Interval  dan  Rentang  Skala  Penilaian Variabel
Interval Rentang Skala Kriteria Penilaian Variabel Latihan Kerja Kriteria Penilaian Variabel Kinerja 67–117,24 117,25–167,49 167,50–217,74 217,75–268 Sangat tidak baik Tidak baik Baik Sangat baik Sangat tidak baik Tidak baik Baik Sangat baik
seperti ini adalah para pecinta ilmu dan kebenaran yang hakiki. Kampus yang demikian, di dalamnya terdapat  orang-orang  yang  dalam  hidupnya mencurahkan pikiran dan tenaganya hanya untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. Mereka yang berkumpul  di  kampus  ini  menjadikan  kegiatan keilmuan ke-islaman sebagai pilihan hidup dengan segala konsekuensinya. Orang-orang yang dimaksud itu adalah para dosen, mahasiswa, dan pihak-pihak lain yang mendukung, seperti laborat maupun para karyawannya. Ukuran-ukuran keberhasilan maupun prestasi yang didambakan adalah berupa produk- produk akademik maupun karya-karyanya.
Adapun  penghargaan  selain  itu,  hanyalah merupakan  konsekuensi  dari  dharma  bakti yang telah diberikan sesuai dengan profesi yang disandangnya  yaitu  sebagai  seorang  ilmuwan. Sebagai orang-orang yang tinggal di "rumah ilmu" yang dilakukan adalah kegiatan-kegiatan akademik, seperti  kegiatan  perkuliahan,  diskusi,  dialog, meneliti, mencari temuan-temuan melalui literatur, penelitian di laboratorium, dan perenungan terhadap hasil-hasil pengamatannya. Kampus sebagai "rumah ilmu" sebagaimana tergambar dengan sederet ciri khas yang dikedepankan di atas, tentunya lulusan yang diinginkan adalah terwujudnya sumber daya manusia  masa  depan  yang  memiliki  kekokohan intelektual,  ke  dalaman  spiritual,  moral  yang tinggi, ketrampilan yang handal, yang kesemuanya termanifestasikan dalam bentuk kesalehan teologis maupun kesalehan sosial serta memiliki visi yang jelas dan wawasan yang luas. Cita-cita itu menuntut sikap, perilaku dan cara berpikir yang rasional dari setiap mahasiswa. Karena itu, universitas ini dari waktu ke waktu terus melakukan penyempurnaan melalui  penambahan  sarana  dan  prasarana. Namun semua itu bakal menjadi sesuatu yang tidak bermakna jika saja mahasiswa selama dalam proses
belajar  di  Universitas  Muhammadiyah  Malang ini tidak memanfaatkan fasilitas yang ada secara maksimal.

## Personalia
Karyawan (pegawai) yang ada di Universitas Muhammadiyah Malang meliputi karyawan tetap, calon  pegawai/karyawan  (capeg)  dan  karyawan kontrak. Karyawan tetap berjumlah 266 orang, yang masih berstatus calon pegawai (capeg) berjumlah 3 orang dan karyawan kontrak berjumlah 102 orang. Untuk lebih detailnya dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel 2 menunjukkan rekapitulasi jenjang pendidikan karyawan  tetap  dan  kontrak  berdasarkan  jenis kelamin laki-laki dan perempuan serta pendidikannya dari  SD  sampai  S2.  Secara  keseluruhan  jumlah karyawan UMM. baik tetap, calon pegawai maupun kontrak  sebanyak  495  orang.  Dilihat  dari  jenis kelamin karyawan, laki-laki berjumlah 336 orang dan perempuan 159 orang.
Golongan  kepangkatan  karyawan  berkisar berkisar  antara  golongan  I-B  sampai  golongan III-D.  Karyawan  yang  mempunyai  kepangkatan golongan I sebanyak 21 orang, golongan II sebanyak 181 orang, Golongan Ill sebanyak 64 orang. Secara lebih terperinci golongan kepangkatan karyawan dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3 menunjukkan rekapitulasi golongan karyawan tetap dan kontrak yang terdiri dari golongan I A sampai III D menurut pendidikannya. Dan segi usia, karyawan Universitas Muhammadiyah Malang berkisar antara 18 tahun sampai 56 tahun. Dilihat dari segi usia, kebanyakan karyawan berada pada usia produktif. Secara lebih terperinci masing-masing usia karyawan dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4 menunjukkan rekapitulasi usia karyawan tetap, capeg, dan kontrak pada usia produktif antara usia 18 tahun sampai 56 tahun.
Tabel 2. Rekapitulasi Jenjang Pendidikan Karyawan, Karyawan Tetap dan Kontrak Universitas Muhammadiyah Malang Per 30-12-2006
Pendidikan Tetap Capeg Kontrak Jenis Kelamin L P
SD *
SMP * SMA* D1 *
D2*
D3* S1* S2* 14 44 145 0 2 8 52 1 0 0 0 0 0 0 3 0 8 5 49 0 0 7 33 0 23 48 209 0 0 0 55 1 0 1 102 0 2 15 39 0 Jumlah 266 3 102 336 159

## Uji Instrumen
Instrumen  yang  baik  harus  memenuhi  dua persyaratan penting yaitu valid dan reliabel. Untuk menguji tingkat validitas instrumen dapat dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor jawaban instrumen dengan skor total instrumen. Dikatakan valid  jika  nilai  korelasi  lebih  besar  dari  r-Tabel Product Moment. Hal ini juga dapat dilihat dari nilai p (signifikansi), dikatakan valid jika p < α = 0.05.
Adapun hasil pengujian instrumen dalam penelitian ini adalah sebagaimana tercantum pada Tabel 5. Tabel  5  menunjukkan  hasil  pengujian  validitas variabel latihan kerja dan variabel produktivitas kerja tersebut valid atau tidak valid.
Hasil  pengujian  instrumen  pada  Tabel  5 menunjukkan bahwa pada tingkat signifikan 5% sejumlah instrumen yang digunakan dalam penelitian pengaruh pendidikan dan pelatihan kerja terhadap
Tabel 3. Rekapitulasi Golongan Karyawan, Karyawan Tetap dan Kontrak Universitas Muhammadiyah Malang Per 30-12-2006
Pendidikan Tetap Capeg Kontrak Jenis Kelamin L P I A* I B* I C* I D* II A* II B* II C* II D* III A* III B* III C* III D* 0 5 1 15
47 35 20
79 42 8 3 11
0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 5 1 15 46 21 16 57 27 5 1 5
0 0 0 0 5 14 5 23 15 3 2 6 Jumlah 266 3 102 336 159
Tabel 4. Rekapitulasi usia Tetap, Capeg dan Kontrak Universitas Muhammadiyah Malang Per 30-12-2006
Usia Tetap Capeg Kontrak Jenis Kelamin L P 18 th* 0 0 0 0 0 19 th* 0 0 5 4 1 20 th* 0 0 4 2 2 21 th* 0 0 3 1 2 22 th* 0 0 10 4 6 23 th* 0 0 15 5 6 24 th* 1 0 20 12 5 25 th* 0 0 16 7 5 26 th* 5 2 14 9 9 27 th* 8 1 5 7 7 28 th* 3 0 10 12 1 29 th* 5 0 4 6 2 30 th* 7 0 5 9 2 31 th* 8 0 4 10 2 32 th* 9 0 3 8 4 33 th* 15 0 1 14 2 34 th* 13 0 5 13 3 35 th* 17 0 2 15 3 36 th* 15 0 2 15 1 37 th* 17 0 1 15 2 38 th* 21 0 4 20 4 39 th* 17 0 3 11 7
variabel X (latihan kerja) sebesar 0.4579, dan variabel Y (produktivitas kerja) sebesar 0.4633. Karena nilai tersebut lebih besar dari nilai tabel 0.361 dengan tingkat signifikan 5%, maka jawaban responden atas pernyataan mengenai latihan kerja dan produktivitas kerja dapat diandalkan (reliabel), dalam arti jawaban mereka tidak mengarah ke jawaban-jawaban tertentu sehingga  apabila  dilakukan  penelitian  sejenis pada waktu yang berbeda maka responden akan memberikan jawaban yang sama dengan penelitian saat ini.

## Analisis Rentang skala
Untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan dan pelatihan kerja dan kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang maka digunakan rentang skala yaitu dengan mengelompokkan skor jawaban responden ke dalam tabel tabulasi silang antara indikator variabel dengan alternatif jawaban. Dari
kinerja  karyawan  Universitas  Muhammadiyah Malang  memiliki  nilai  koefisien  korelasi  secara umum lebih besar dan nilai r-tabel Product Moment sebesar 0.361. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah valid atau dapat mengukur variabel yang yang diteliti.
Dalam  penelitian  ini  pengujian  reliabilitas dilakukan  dengan  teknik  Split-Half  (belah  dua) yaitu dengan membandingkan koefisien reliabilitas Spearman  Brown  dengan  nilai  r-tabel  product moment.  Dikatakan  reliabel  jika  nilai  koefisien reliabilitas lebih besar dari nilai r-tabel. Adapun hasil pengujian reliabilitas data hasil penelitian adalah sebagaimana pada Tabel 6. Tabel 6 menunjukkan hasil pengujian reliabilitas variabel latihan kerja dan kinerja tersebut adalah reliable.
Hasil  pengujian  reliabilitas  pada  Tabel  6 menunjukkan bahwa nilai koefisien reliabilitas untuk
Usia Tetap Capeg Kontrak Jenis Kelamin L P 30 th* 25 0 2 17 9 41 th* 18 0 0 10 8 42 th* 11 0 0 8 3 43 th* 15 0 0 12 3 44 th* 6 0 0 5 1 45 th* 2 0 0 0 2 46 th* 7 0 2 6 1 47 th* 4 0 1 4 1 48 th* 6 0 1 5 1 49 th* 1 0 0 1 0 50 th* 2 0 0 2 0 51 th* 2 0 0 2 0 52 th* 3 0 0 3 0 53 th* 0 0 0 0 0 54 th* 1 0 0 1 0 55 th* 1 0 0 0 1 56 th* 1 0 0 1 0 Jumlah 266 3 102 336 159
Tabel 5. Hasil Pengujian Validitas tentang Variabel Latihan Kerja (X) dan Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Instrumen Pertanyaan Koefisien Korelasi r-tabel Product Moment Keterangan X1 X2 X3 X4 X5 Y1 Y2 Y3 Y4
Y5 0,340 0,154 0,421 0,444
0,506 0,395 0,483 0,591 0,412
0,077
0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Valid Tidak Valid
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid

## Lanjutan Tabel 4
hasil  tabulasi  tersebut  kemudian  dihitung  skor total masing-masing indikator yang diperoleh dari frekuensi jawaban responden dikalikan dengan skor jawaban. Dalam penelitian ini jumlah sampel yang diambil sebanyak 67 responden yang menghasilkan skor jawaban sebagaimana pada Tabel 7.

## Variabel Latihan Kerja (X)
Sebagaimana  pada  Tabel  7  diketahui  bahwa untuk  indikator  materi  yang  diberikan  dalam latihan kerja sesuai dengan kebutuhan karyawan untuk meningkatkan keahlian (X1-1) diperoleh nilai sebesar 232 yang berada pada skala penilaian sangat baik  yang  berarti  bahwa  materi  yang  diberikan dalam  latihan  kerja  itu  sesuai  dengan  tujuan untuk membantu karyawan dalam menyelesaikan pekerjaannya  karena  di  situ  dipelajari  hal-hal yang menyangkut pekerjaan karyawan. Jawaban responden atas pertanyaan metode pendidikan dan pelatihan kerja yang digunakan bisa membantu karyawan memahami materi yang diberikan (X1- 2) diperoleh nilai skor total indikator sebesar 223 yang berada pada skala penilaian baik, yang berarti bahwa metode latihan kerja yang diterapkan oleh UMM sangat sesuai dengan kebutuhaan karyawan sehingga metode itu dapat mendorong karyawan untuk lebih giat dalam menyelesaikan pekerjaannya sehingga dapat mencapai target yang ditetapkan oleh pimpinan. Jawaban responden atas pertanyaan keaktifan responden mengikuti program pelatihan (X1-3) menunjukkan skor total 224 yang berada pada skala penilaian sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa mereka (karyawan) sangat aktif mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan kerja.
Untuk pertanyaan keempat tentang instruktur yang  membimbing  dalam  pelatihan  kerja  dapat membantu dalam membimbing karyawan untuk meningkatkan  produktivitas  kerjanya  (X1-4) diperoleh  skor  total  indikator  sebesar  231  yang berada pada skala penilaian sangat baik yang berarti instruksi yang diberikan instruktur dalam latihan kerja  itu  dapat  membantu  dan  dapat  dipahami maksudnya oleh karyawan yang mengikuti latihan kerja. Jawaban responden atas pertanyaan fasilitas yang disediakan dalam pendidikan dan pelatihan tersebut  (X1-5)  memiliki  skor  229  yang  berada pada penilaian sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa  fasilitas  yang  tersedia  dalam  pendidikan dan  pelatihan  tersebut  sangat  lengkap.  Dengan melihat skor total maka pendidikan dan pelatihan di Universitas Muhammadiyah Malang dapat dinilai sangat baik. Hal ini karena diperoleh skor rata-rata total variabel X sebesar 227,8 yang berada pada rentang skala sangat baik.

## Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Sebagaimana pada Tabel 8 ditunjukkan bahwa mutu dan kualitas kerja yang dihasilkan karyawan (Y1)  diperoleh  nilai  skor  total  sebesar  228  yang berada pada skala penilaian sangat baik, yang berarti bahwa mutu dan kualitas kerja yang dihasilkan oleh karyawan sangat baik. Sedangkan untuk indikator kedua tentang jumlah atau kuantitas produk yang dihasilkan  karyawan  (Y2)  diperoleh  skor  total indikator  sebesar  225  yang  berada  pada  skala penilaian sangat baik yang berarti bahwa jumlah atau  kuantitas  kerja  yang  dihasilkan  karyawan sangat  baik.  Untuk  indikator  ketiga  tentang

## Tabel 6. Hasil Pengujian Reliabilitas
Variabel Koefisien Korelasi belah dua (rtt) r-tabel Product Moment Keterangan Latihan Kerja (X) 0,4579 0,361 Reliabel Kinerja (Y) 0,4633 0,361 Reliabel
Tabel 7. Pendidikan dan Pelatihan Kerja (X)
Indikator Alternatif Jawaban N Total Skor Indikator Skala Penilaian A B C D X1-1 31 36 67 232 Sangat Baik X1-2 25 39 3 67 223 Sangat Baik X1-3 23 44 67 224 Sangat Baik X1-4 30 37 67 231 Sangat Baik X1-5 28 39 67 229 Sangat Baik Skor total variabel 1139 Rata-rata skor total variabel 227,8 Sangat Baik
karyawan mampu menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu (Y3) diperoleh skor total sebesar 220 yang berada pada skala penilaian sangat baik yang berarti karyawan selalu/sering dan mampu menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu. Jawaban responden atas pertanyaan peningkatan pengetahuan dan wawasan setelah  mengikuti  pelatihan  (Y4)  memiliki  skor 244 termasuk dalam skala penilaian sangat baik. Jawaban atas pertanyaan peningkatan kerjasama antara atasan dan bawahan serta antar teman yang setingkat (Y5) memiliki skor 213 ada pada skala penilaian sangat baik. Skor rata-rata variabel kinerja sebesar 226 yang berada pada skala penilaian sangat baik, hal inl berarti secara umum kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang sangat baik.

## Analisis Regresi Sederhana
Dalam penelitian ini analisis regresi digunakan untuk mengetahui pengaruh latihan kerja terhadap tingkat  produktivitas  kerja  karyawan  hasilnya disajikan pada Tabel 9. Hasil analisis regresi pada tabel di atas manunjukkan bahwa besarnya nilai konstanta yang dihasilkan adalah 5.076, koefisien regresi untuk variabel X (latihan kerja) sebesar 0.650 dengan  demikian  dapat  dirumuskan  persamaan regresi:
Y = 1.438 + 0.911 X Adapun  yang  dimaksud  (interprestasi)  dari persamaan  regresi  yang  dihasilkan  adalah:  a  = 1.438, merupakan konstanta (a) yang menunjukkan bahwa tanpa dipengaruhi oleh variabel X (latihan kerja), maka tingkat produktivitas kerja karyawan sebesar 1.438, b = 0.911, merupakan nilai koefisien regresi  variabel  X  (pendidikan  dan  pelatihan
kerja) yang menunjukkan bahwa apabila kegiatan pendidikan dan pelatihan kerja meningkat sebesar satu  satuan  maka  tingkat  kinerja  karyawan sebesar 0.911 atau 91,1%. Koefisien regresi yang dihasilkan menunjukkan nilai yang positif. Hal ini berarti hubungan antara kegiatan pendidikan dan pelatihan kerja dengan kinerja karyawan merupakan hubungan yang searah (positif). Jadi apabila kegiatan pendidikan dan pelatihan kerja meningkat maka kinerja  karyawan  Universitas  Muharnmadiyah Malang juga akan meningkat.
Berdasarkan  pada  hasil  dari  analisa  regresi linier sederhana nilai R sebesar 0,802. Angka ini menunjukkan kuatnya hubungan antara seluruh variabel  bebas  dengan  variabel  terikat.  Angka tersebut  mendekati  1,  berarti  hubungan  antara variabel  bebas dengan  variabel  terikat  sangat erat. Adapun nilai dari koefisien determinasi dari penelitian ini adalah sebesar 0,644. Dari besaran R 2 tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel pendidikan  dan  pelatihan  mampu  menjelaskan keragaman variabel terikat semangat dan kegairahan kerja sebesar 64,4%. Sedangkan sisanya sebesar 35,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam hitungan ini.

## Pengujian hipotesis Uji T (t-Test) dan Uji F (f-Hitung)
Pengujian ini dimaksudkan untuk mengetahui adanya  pengaruh  pendidikan  dan  pelatihan kerja  terhadap  kinerja  karyawan  Universitas Muhammadiyah Malang. Pengujian ini dilakukan dengan uji t yaitu dengan membandingkan nilai t- hitung masing-masing variabel dengan nilai t-tabel
Tabel 8. Produktivitas Kerja (Y)
Indikator Alternatif Jawaban N Total Skor Indikator Skala Penilaian A B C D
y1 y2 y3 y4 y5
28 27 19 43 12 38 37 48 24 55
1 3
67 67 67 67 67 228 225 220 244 213 Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Skor total variabel 1130 Rata-rata skor total variabel 226 Sangat Baik Tabet 9. Hasil Analisis Regresi Variabel Koefisien Regresi Standart Error t-hitung Signifikan Konstanta (a) 1,438 1,430 1.006 0.051 Latihan Kerja (X) 0,911 0,84 10.836 0.000
yang menguji hipotesis nol (H o ) bahwa koefisien regresi  pendidikan  dan  pelatihan  kerja  sama dengan nol atau bahwa pendidikan dan pelatihan tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja  karyawan. Sebagaimana  pada  hasil  perhitungan  komputer program SPSS menunjukkan bahwa untuk variabel X (pendidikan dan pelatihan kerja) mempunyai nilai t-hitung sebesar 10.836, dengan tingkat signifikan 5%  dan  derajat  kebebasannya  n-2  =  65,  maka diperoleh nilai t-tabel sebesar 2,000. Oleh karena nilai t-hitung > t-tabel, maka Ho ditolak dan H a diterima yang berarti pendidikan dan pelatihan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang. Sedangkan dari hasil perhitung uji F didapatkan, nilai F hitung sebesar 117,429, sedangkan F tabel sebesar 3,99. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa F hitung > F tabel yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara pendidikan dan pelalihan terhadap kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang.

## SIMPULAN
Penelitian ini pada dasarnya menitikberatkan pada masalah pengaruh pendidikan dan pelatihan kerja  terhadap  kinerja  karyawan  Universitas Muhammadiyah  Malang.  Dari  hasil  analisis  di atas  dapat  diambil  beberapa  kesimpulan  bahwa pelaksanaan  pendidikan  dan  pelatihan  kerja karyawan di Universitas Muhammadiyah Malang dapat  dinilai  sangat  baik.  Hal  ini  terlihat  dari skor  rata-rata  jawaban  responden  sebesar  227,8 yang masuk dalam skala penilaian sangat baik.
Sedangkan tingkat kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang dinilai sangat baik pula, yaitu terlihat dari skor rata-rata jawaban responden atas pertanyaan yang menyangkut kinerja sebesar 226 yang masuk dalam skala penilaian sangat baik. Dilihat dari koefisien regresi sederhana ternyata pendidikan dan pelatihan kerja berpengaruh terhadap kinerja  karyawan  Universitas  Muhammadiyah Malang sebesar 0,911 satuan, artinya jika setiap peningkatan (semakin baik) terhadap pelaksanaan pendidikan dan pelatihan kerja dalam satu satuan, maka akan meningkatkan kinerja karyawan sebesar 0,911 satuan. Koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,644. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang kuat antara pendidikan dan pelatihan kerja karyawan terhadap kinerja karyawan Universitas Muhammadiyah Malang sebesar 0,644 dan sisanya sebesar 0,356 dipengaruhi oleh variabel lain. Di samping itu, signifikannya pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kinerja ditunjukkan nilai t hitung sebesar 10,836, lebih besar dari t tabel 2,000.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma, B., 2000. Manajemen Pemasaran dan Pemasaran
Jasa, Edisi IV. Bandung. Penerbit Alfabeta.
Engel, J. F., 2001. Perilaku Konsumen, Edisi IV. Jakarta.
Penerbit Binarupa Aksara.
Swastha, B., 2001. Manajemen Pemasaran Modern, Edisi II. Yogjakarta. Penerbit Liberty.
Tjiptono, F., 2001. Strategi Pemasaran, Edisi II. Jakarta. Penerbit Andi.
Zibarus, 1997. Usahawan. Jakarta. Penerbit Binarupa Aksara.