ARSITEKTURA V ol 17, No.1, 2019; 5-14 Jurnal Ilmiah Arsitektur dan Lingkungan Binaan ISSN:1693-3680 (PRINT)    E- ISSN:2580-2976 (ONLINE) https://jurnal.uns.ac.id/Arsitektura DOI: http://dx.doi.org/10.20961/arst.v17i1.22404 Received : July 27, 2018     Revised : August 2, 2018     Accepted : August 3, 2018     Available online : April 30, 2019

## Y OUTH C ENTRE A S A N A CTIVITIES S PACE T O D EVELOP T ALENTS A ND I NTERESTS O F T EENAGERS

## I N S UKOHARJO

## G ELANGGANG R EMAJA S EBAGAI W ADAH K EGIATAN

## D ALAM M ENGEMBANGKAN B AKAT D AN M INAT R EMAJA

## D I S UKOHARJO
Raymond Allen Ghozali 1* , Suparno 2 , Samsudi 3
Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta 1 Email : raylengho@gmail.com * Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta 2 Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta 3

## Abstract
Youth Center is a place to contain activities for teenagers in spare time, to distribute the hobby, to developing talents and interests, to find and meet friends, or sometimes just come because they feel bored. Teenagers can learn a variety of ability or even new ability which previously less or not at all under their control. Generally, the activities in the Youth Center activities include sports, arts, and education. In Indonesia, not all regions have satisfy facilities to accommodate the vairety of teenager' activities. Sukoharjo district, an area located in Central Java, bordering with Surakarta City, is one of the various regions in Indonesia are encountered this problem. The lack of facilities intended for teenagers in Sukoharjo, resulting in their less developed on aspects other than academic, because there is little space for them to learn about other things such as sports and the arts are more complex. Youth  Center  comes  with  a  variety  of  facilities  that  can  support  a  variety  of  positive  activities teenagers.  Human  resourch  in  Sukoharjo  which  are  given  them  a  place  to  develop  and  explore themselves since teenagers and is expected to create a generation of achievers and can make glory for the name of Sukoharjo.
Keywords: Youth Center, Teenager, Sukoharjo, Sports, Arts.

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  proses  pendewasaan  diri,  setiap orang  akan  mengalami  sebuah  masa  yang disebut  dengan  masa  remaja.  Masa  remaja adalah sebuah masa transisi dari masa anak- anak  menuju  masa  dewasa.  Pada  masa  ini ditandai  dengan  perkembangan  fisik  yang cepat,  terutama  tinggi  dan  berat  badan, perubahan organ-organ seksual, dan perubahan psikis (Hurlock, 1978).
Masa remaja merupakan masa yang penting dalam perkembangan manusia mulai
mencari identitas dalam rangka
mempersiapkan  diri  menghadapi  masa dewasa.  Pada  masa  tersebut,  remaja cenderung ingin menyalurkan semua keinginannya.  Hal  tersebut  juga  didukung oleh pengaruh lingkungan tempat tinggalnya.  Penyaluran  keinginan  yang didukung oleh pengaruh lingkan positif akan membentuk  pribadi  remaja  yang  positif, sebaliknya  apabila  dukungan  lingkungan negatif,  akan  membawa  pengaruh  negatif pula  (Arifah,  2015).  Kutipan  tersebut diambil dari jurnal arsitektur yang berjudul
“Youth Center dengan Pendekatan Aristektur  Regionalisme  di  Kabupaten Magelang”.  Dari  kutipan  di  atas  dapat diambil kesimpulan bahwa pada umumnya, masa remaja merupakan masa-masa pencarian jati diri. Pada masa sekarang, para remaja cenderung ingin menyalurkan semua keinginan dalam pemikiran. Oleh karena itu, mereka memerlukan fasilitas untuk mewadahi  berbagai  kegiatan  yang  ingin mereka lakukan, dalam rangka mengeksplorasi  diri  dan  menemukan  jati diri.
Remaja  cenderung  lebih  suka  berkumpul bersama teman-teman sebaya yang
mempunyai  kesamaan,  baik  dalam  hal minat, pendapat, pemikiran, atau hal-hal lain yang  menjadikan  mereka  nyaman  untuk beraktifitas  bersama.  Mereka  cenderung ingin menjadi bagian dari sebuah kelompok untuk  kemudian  mendapatkan  sebuah pengakuan.
Pemberdayaan  remaja  telah  mendapat dukungan  dengan  adanya  UU  RI  yang menyatakan  bahwa  setiap  anak  berhak memperoleh  pendidikan  dan  pengajaran dalam  rangka  pengembangan  pribadinya dan tingkat kecerdasan sesuai dengan minat dan  bakatnya  (Undang-Undang  Republik Indonesia Nomor 23 Tentang Perlindungan Anak, 2002).
Pemuda  adalah  aset  masa  depan  bangsa. Dalam  rangka  membangun  kepemudaan, maka  setiap  daerah  di  masa  mendatang mempunyai  harapan  besar  untuk  dikelola oleh  generasi  yang  baik  (Ismail,  2016). Kutipan  tersebut  diambil  dari  jurnal arsitektur  berjudul  “Youth  Centre  di Kebumen  sebagai  Wadah  Pengembangan Kreativitas  Remaja  dengan  Pendekatan Psikologi  Arsitektur.”  Di  dalam  jurnal tersebut  dijelaskan  bahwa  di  Kabupaten Kebumen,  pemuda  dan  remaja  mengalami kondisi  yang  cukup  memprihatinkan  di bidang  olahraga  dan  kebudayaan  yang menyebabkan  kondisi  kepemudaan  di Kebumen pengalami penurunan. Sarana dan pra sarana yang minim, keterbatasan tenaga pengajar,  kurangnya  gedung  olahraga  dan kesenian  yang  memadai,  dan  kelompok kesenian yang kurang terbina menjadi suatu
masalah  bagi  pemuda  dan  remaja  di Kebumen. Hal-hal inilah yang kurang lebih juga dialami oleh para remaja di Sukoharjo, dimana  mereka  membutuhkan  dukungan dalam mengembangkan diri mereka.
Masa  remaja  merupakan  masa  yang  sangat penting dalam perkembangan hidup seorang manusia. Pada masa inilah seseorang mulai menemukan  jati  diri  untuk  kemudian menentukan  arah  hidupnya.  Saat  ini,  di
Sukoharjo  para  remaja  masih  kurang dimanjakan oleh fasilitas-fasilitas penunjang yang dikhususkan untuk pengembangan  diri  mereka.  Wadah  bagi remaja di Sukoharjo massih belum mencukupi, sehingga mengakibatkan sebagian  besar  hanya  menghabiskan  masa remaja  mereka  dengan  sekolah  dan  lalu pulang ke rumah.
Sukoharjo perlu menyediakan lebih banyak wadah  untuk  memfasilitasi  para  warga khusus remaja, agar dapat lebih baik dalam mengembangkan  potensi-potensi  sumber daya  manusia  yang  dimiliki,  yang  apabila mereka  berprestasi  tentu  akan  membawa dan  mengharumkan  nama  Sukoharjo  itu sendiri.
Salah satu cara dalam menjawab kebutuhan tersebut adalah dengan menyediakan fasilitas terpadu yang dapat digunakan para remaja di Sukoharjo menyalurkan bakat dan minat  mereka.  Manfaat  lain  yang  bisa didapatkan  ialah  akan  tercipta  suatu lingkungan  positif  bagi  remaja,  sehingga dapat  mengarahkan  perkembangan  psikis mereka ke arah yang lebih baik.
Perancangan Gelanggang Remaja di Sukoharjo  bertujuan  untuk  mewadahi berbagai kegiatan dalam rangka
perkembangan  diri  remaja  agar  mereka mampu bereksplorasi, menemukan jati diri, untuk kemudian mengasah minat dan bakat yang  mereka  miliki,  serta  menyediakan ruang bagi para remaja untuk bersosialisasi.

## 2. METODE
Metode  desain  yang  digunakan  dalam proses perencanaan dan perancangan Gelanggang  Remaja  meliputi  beberapa tahapan, yaitu :
1. Eksplorasi Tahap ini bertujuan mencari ide-ide dan gagasan-gagasan melalui  fenomena- fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat maupun di lingkungan tertentu.
a. Fenomena Remaja
a) Masa remaja adalah masa pencarian jati diri. b) Remaja cenderung ingin menyalurkan semua keinginannya. c) Lingkungan sekitar sangat berpengaruh dalam perkembangan remaja. d) Remaja cenderung memiliki suasana hati yang labil. e) Remaja cenderung menyukai berkumpul  bersama  teman-teman seumurannya yang memiliki
kesamaan minat.
b. Fenomena Remaja di Sukoharjo
a) Pada  tahun  2016  terdapat  sekitar 205.042  remaja  di  Sukoharjo (www.sukoharjokab.go.id).
b) Remaja  Sukoharjo  beberapa  kali memenangi  perlombaan  tingkat provinsi maupun nasional.
c) Minimnya fasilitas pengembangan diri bagi remaja di Sukoharjo.
d) Belum  ada  suatu  wadah  terpadu untuk  kegiatan-kegiatan  remaja yang positif di Sukoharjo.
2. Identifikasi Masalah Merupakan tahapan awal dalam pemrograman Gelanggang Remaja berupa  proses  identifikasi  permasalahan dan kegiatan. Tahapan meliputi : a. Mengidentifikasi permasalahan pokok, yakni kebutuhan remaja untuk melakukan  kegiatan  di  luar  kegiatan sekolah dengan memperhatikan dampak positifnya bagi mereka.
b. Mempelajari informasi yang relevan, yang diperlukan dalam proses pemrograman.  Penulis  melakukan studi  kasus  terhadap  obyek  rancang bangun  yang  sejenis  sehingga  dapat memberikan informasi tambahan yang dapat membantu tahapan pemrograman.
c. Mengidentifikasi  kebutuhan  calon pelaku kegiatan  Gelanggang Remaja.
d. Mengidentifikasi karakteristik Kabupaten  Sukoharjo  sebagai  lokasi Gelanggang Remaja.
3. Identifikasi  Fungsi  Obyek  Rancang Bangun
Pemrograman  fungsional  merupakan tahapan yang yang mengidentifikasi hal- hal  yang  berkaitan  dengan  fungsi  dan kegiatan  di  dalam  Gelanggang  Remaja, meliputi :
a. Identifikasi visi dan misi Gelanggang Remaja.
b. Identifikasi struktur organisasi pengelolaan Gelanggang Remaja.
c. Identifikasi area kegiatan Gelanggang Remaja.
d. Identifikasi kegiatan pelaku di dalam Gelanggang Remaja.
e. Strukturisasi  kegiatan-kegiatan  di dalam Gelanggang Remaja.
4. Architectural Programming Proses meliputi 4 bagian, yaitu :
a. Analisis  persyaratan  ruang  untuk meningkatkan  kualitas  penggunaan ruang-ruang  kegiatan  Gelanggang Remaja secara optimal,
b. Analisis pembentukan massa Gelanggang Remaja. c. Analisis tapak, meliputi : a) Analisis lokasi Kabupaten
Sukoharjo  dan  persyaratan  tapak di Kabupaten Sukoharjo.
b) Analisis tapak terpilih, merupakan tinjauan dan evaluasi karakteristik di dalam dan sekitar tapak.
5. Perancangan Arsitektural
Tahapan  ini  merupakan  tahap  untuk mengembangkan skema
desain Gelanggang  Remaja  yang  didapatkan dari  proses  pemrograman  yang  telah dilakukan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Peran Dan Fungsi
Pentingnya  peranan  sarana  prasarana/ fasilitas  yang  memadai  menjadi  pemicu
tumbuh  dan  berkembangnya  minat  dan bakat  seseorang.  Untuk  sebagian  kalangan remaja,  kegiatan  di  luar  pendidikan akademik  lebih  menyenangkan  daripada kegiatan  belajar  formal  di sekolah.  Remaja yang  memiliki  minat  dan  bakat  di  bidang seni  dan  olahraga  tentu  ingin  mendapatkan fasilitas  yang  memadai  dalam  menunjang kegiatan.  Disinilah  peran  Gelanggang Remaja  muncul  sebagai  tempat  yang mewadahi  pengembangan  bakat  dan  minat remaja  di  Sukoharjo.  Peran  Gelanggang Remaja ini lebih ditekankan pada : a. Sebagai sarana pengembangan bakat dan minat remaja.
b. Sebagai  wadah  untuk  menuangkan ekspresi
c. Sebagai sarana rekreasi dan hiburan.
d. Mendukung aspek pemberdayaan remaja.
e. Meningkatkan kualitas remaja.
f. Meningkatkan interaksi
sosial
masyarakat, terutama remaja.
Adapun fungsi dari Gelanggang Remaja yang direncanakan adalah :
a. Sebagai sarana pengembangan bakat dan minat remaja
Tersedia  fasilitas-fasilitas  kesenian  dan olahraga  untuk  menunjang  kegiatan- kegiatan  yang  direncanakan.  Dibedakan menjadi  fasilitas  yang  hanya  digunakan untuk  berlatih  saja  dan  yang  digunakan untuk kejuaraan.
b. Sebagai sarana rekreasi dan hiburan Kegiatan-kegiatan  seni  dan  olahraga dapat  menjadi  aktifitas  rekreasi  yang menyenangkan. Menyediakan ruang dan mengadakan event-event tertentu seperti pentas  seni,  pameran,  dan  event-event kejuaraan sebagai hiburan untuk publik.
c. Sebagai sarana pemberdayaan remaja Pemberdayaan remaja dilakukan dengan menyediakan  fasilitas-fasilitas  pelatihan ketrampilan.
3.2. Pemilihan Tapak Dasar Pertimbangan :
a. Tapak  terletak  di  kawasan  Kecamatan Sukoharjo,  bukan  merupakan  kawasan lindung  dan  bisa  didirikan  bangunan sesuai dengan peraturan pemerintah.
b. Tapak  terletak  di  kawasan  yang  dapat digunakan untuk kegiatan olahraga, seni, serta pendidikan.
c. Akses  menuju  lokasi  mudah  dijangkau baik  dengan  kendaraan  umum  maupun dengan kendaraan pribadi.
d. Memiliki potensi yang dapat mendukung perkembangan Gelanggang Remaja.
e. Lokasi  tapak  berada  dalam  jangkauan infrastruktur kota.
Gambar 1 . Lokasi Tapak Terpilih. Berdasarkan dasar pertimbangan tersebut maka lokasi terpilih terletak di Jalan Agus  Salim,  Kelurahan  Joho,  Kecamatan Sukoharjo. Gambar 1 menunjukkan eksisting lokasi tapak terpilih yang berbatasan pada sisi barat berupa rusunawa dan  masjid,  sisi  utara  berupa  permukiman, sisi  timur  berupa  MTs  Negeri  Sukoharjo, dan sisi selatan berupa sawah.

## 3.3. Pencapaian
Tujuan :
Mendapatkan lokasi main entrance dan side entrance  pada  tapak  yang  sesuai  dengan kebutuhan.
Dasar pertimbangan Main Entrance :
a. Menghadap langsung ke jalan utama agar memudahkan sirkulasi masuk dan keluar tapak.
b. Mudah dikenali dan mudah dicapai.
c. Keamanan  dan  kenyamanan  dalam pencapaian.
d. Mampu  mengarahkan  pengunjung  ke dalam tapak.
Dasar pertimbangan Side Entrance :
a. Keamanan, kenyamanan, dan kemudahan dalam pencapaian. b. Mendukung fungsi kegiatan bagi
pengelola.
c. Tidak  mengganggu  sirkulasi  kegiatan utama.
Gambar 2 . Siteplan.
Seperti  terlihat  pada  gambar  2, main entrance diletakkan  pada  sisi  jalan  utama yakni  jalan  Agus  Salim  karena  mudah dilihat dan dicapai, sedangkan side entrance yang diperuntukkan bagi pengelola diletakkan  pada  sisi  jalan  di  sisi  samping timur  agar  tidak  menganggu  pencapaian pengunjung.
Gambar 3 . Gerbang masuk.
Pada gambar  3 di  atas  adalah main entrance yang  digunakan  sebagai  jalur utama  keluar  masuk  tapak.  Main  entrance dilengkapi dengan gapura untuk memperkuat  kesan  dan  tampilan. Entrance utama  dapat  digunakan  langsung  sebagai jalur  keluar  masuk  pengunjung  dengan berjalan kaki seperti terlihat pada gambar 4.
Jalur  sirkulasi  setelah  gapura  didesain  agar mampu mengarahkan pengunjung ke berbagai  zona  kegiatan  di  dalam  tapak.  Di jalur pengunjung mempunyai area pandangan yang luas sehingga dapat melihat
ruang-ruang  kegiatan  dan  bangunan  yang tersebar di dalam tapak.
Gambar 4 . Main Entrance.

## 3.4. Kegiatan
Berdasarkan  peran  dan  fungsi,  secara garis besar kegiatan utama dalam Gelanggang Remaja dikelompokkan menjadi :
a. Kegiatan utama
Kegiatan  yang  menjadi fokus  utama  dalam memfasilitasi  para  remaja,  khusus  dalam mengembangkan bakat dan minat mereka.
1) Kegiatan Seni Kegiatan yang berhubungan dengan seni
musik, seni lukis, seni tari.. 2) Kegiatan Olahraga
Kegiatan  yang  berhubungan  dengan olahraga  baik  olahraga indoor maupun outdoor. 3) Kegiatan Kepustakaan Kegiatan yang meliputi kegiatan membaca  di  ruang  pustaka  dengan berbagai  koleksi  buku  disertai  dengan kegiatan-kegiatan penunjang seperti berselancar internet,
b. Kegiatan penunjang Kegiatan  yang  menunjang  berlangsung kegiatan  utama  yakni  kegiatan  klub/ komunitas, kursus, mengobrol, dll.
c. Kegiatan insidensial Kegiatan yang hanya diadakan di waktu- waktu  tertentu  dan  hanya  bersifat sementara. Kegiatan dapat berupa :
1) Pentas seni
2) Pameran karya
3) Event-event kejuaraan
d. Kegiatan pengelolaan
Kegiatan  yang  dilakukan  pengelola untuk  memfasilitasi  kegiatan-kegiatan
ME S

## E
utama dan kegiatan-kegiatan penunjang,
seperti administrasi, tata kelola keuangan, dll.
e. Kegiatan servis
Toilet, makan, minum, sholat, dll.

## 3.5. Pelaku Kegiatan
Gelanggang Remaja merupakan obyek yang  digunakan  oleh  beberapa  macam pelaku  kegiatan.  Secara  garis  besar  dapat dilihat pada bagan 1 berikut.
Bagan 1 . Pelaku Kegiatan.
Pelaku  kegiatan  utama  adalah  remaja. Para  remaja  dapat  berkunjung  sebagai pengunjung  biasa,  penonton,  dan  sebagai atlet  yang  berlatih.  Pelaku  kegiatan  yang datang  sebagai  atlet,  akan  menerima pelatihan  dari  instruktur  yang  disediakan dan memperoleh keutamaan dalam mempergunakan  ruang  kegiatan.  Pengelola bertugas untuk mengelola berbagai kegiatan di dalam Gelanggang Remaja agar terselenggara.  Pengelola  terdiri  dari  bagian operasional,  tata  usaha,  humas,  dan  tenaga pendukung.

## 3.6. Penyebaran Massa
Gelanggang Remaja adalah obyek yang memiliki  berbagai  macam  kegiatan  di dalam. Kegiatan-kegiatan tersebut kemudian  tersebar  ke  dalam  zona-zona kegiatan yakni kegiatan penerimaan, kesenian, olahraga, kepustakaan, pengelolaan,  dan  servis.  Ide  dasar  dalam meletakkan  ruang-ruang  kegiatan  di  dalam tapak adalah dengan meletakkan open space sebagai zona pengikat, untuk berbagai zona kegiatan  yang  kemudian  diikuti  oleh penyebaran  massa  yang  mengelilingi open space tersebut.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat  pada  gambar  5  dan  gambar  6,  arah penataan massa memusat.
Gambar 5 . Skema penyebaran massa.
Gambar 6 . Perspektif penyebaran massa.
Open  space yang  berperan  sebagai zona  pengikat  antar  kegiatan  ini  dapat difungsikan  sebagai  panggung  outdoor, mengobrol, ataupun sebagai ruang komunal.
Gambar 7 . Zona pengikat / open space .
Berikut ini dapat dilihat pada gambar 8 adalah peta persebaran massa dari berbagai kegiatan di dalam tapak.
Pada gambar 9 dapat dilihat visualisasi penampakan  Gelanggang  Remaja  di  antara bangunan-bangunan  sekitar.  Gelanggang Remaja  didesain  dengan  menyediakan banyak  ruang  sebagai  ruang  kegiatan outdoor di  area  tengah  dan  dekat  jalur entrance , sedangkan massa-massa bangunan  diletakkan  menyebar  di  area  sisi dari tapak.
Gambar 9 . Perspektif Gelanggang Remaja.

## 3.7. Peruangan
Gelanggang Remaja terdiri dari kegiatan-kegiatan  di  dalam  bangunan  dan kegiatan-kegiatan di luar bangunan.
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan di dalam bangunan adalah kegiatan kesenian, kegiatan  kepustakaan,  sebagian  kegiatan olahraga,  serta  kegiatan  pendukung  dan servis.
Gambar 10 . Skema denah ruang olahraga.
Pada  gambar  10  dapat  dilihat  denah peruangan pada bangunan olahraga. Ruangan utama dengan luasan terbesar pada bangunan  adalah  area  lapangan  basket, dimana dilengkapi dengan tribun penonton. Ruang-ruang  yang  digunakan  sebagai ruangan  utuk  klub  ataupun  atlet  olahraga disediakan  juga  di  lantai  1.  Di  kedua  sisi samping  bangunan  adalah  ruangan  untuk kegiatan olahraga lainnya yakni tenis meja, bela  diri,  fitness,  dan  juga  dilengkapi kafetaria sebagai fasilitas pendukung.
Gambar 11 . Skema denah bangunan futsal.
Terdapat bangunan olahraga lain yang terpisah  dari  bangunan  olahraga  utama. Bangunan ini diperuntukkan untuk olahraga futsal,  dengan  menyediakan  2  lapangan  di dalam.  Pemisahan  bangunan  bertujuan untuk  memberikan  ruang  tersendiri  pada olahraga  ini,  karena  merupakan  kegiatan dengan  jumlah  peminat  yang  banyak  dan digunakan  baik  oleh  pengunjung  biasa maupun atlet. Denah dari bangunan ini dapat dilihat pada gambar 11.
Gambar 12 . Skema denah ruang kesenian.
Ruang-ruang  kegiatan  kesenian,  dapat dilihat  pada  gambar  12,  diletakkan  pada bangunan  utama  bersama  ruang-ruang olahraga.  Ruang-ruang  kegiatan  diletakkan di lantai 2 untuk memisahkan dengan ruang kegiatan  olahraga  serta  untuk  memperkuat privasi ruang.
Gedung  pustaka  memiliki  3  lantai dimana  lantai  1  berisi  ruan-ruang  kegiatan penerimaan,  administrasi,  kafetaria,  ruang sholat,  dan  toilet.  Peruangan  lantai  1  dapat dilihat pada gambar 13.
Lapangan Indoor (Basket & Bulutangkis) Toilet Loker Ruang Klub Olahraga Fitness Cafetaria Bela Diri Tenis Meja
Futsal Void Seni Tari Seni Peran Seni Vokal & Musik Seni Lukis & Kriya
Arsitektura, Vol. 17, No. 1, April 2019: 5-14
Gambar 13 . Skema denah gedung pustaka lt. 1.
Pada  lantai  2  Gedung  Pustaka  berisi ruang-ruang  kegiatan  utama,  yaitu  Ruang baca,  ruang  koleksi,  ruang  loker,  ruang informasi, ruang sholat, dan toilet. Peruangan  lantai  2  dapat  dilihat  pada gambar 14.
Gambar 14 . Skema denah gedung pustaka lt. 2.
Gambar 15 . Skema denah gedung pustaka lt. 3.
Pada lantai 3 Gedung Pustaka berisikan ruang-ruang  kegiatan  pendukung  yaitu ruang  untuk  kegiatan  pelatihan/  kursus, ruang  komunitas  sastra,  ruang  komunal, toilet,  dan roof  garden .  Peruangan  lantai  3 dapat dilihat pada gambar 15.
3.8. Lansekap
Dasar Pertimbangan : a. Tata  lansekap  Gelanggang  Remaja sebagai cara dalam memperindah estetika arsitektur, dengan tujuan menarik  minat  para  calon  pelaku kegiatan.
b. Tata  lansekap  dapat  mempengaruhi sirkulasi  manusia  dan  udara,  serta sebagai  cara  dalam  mempengaruhi penghawaan. c. Tata  lansekap  dapat  berfungsi  untuk memberikan peneduhan pada area tertentu. dan dapat menjadi barrier yang menahan  angin  kencang  dan  menyaring debu.
Gambar 16 . Lansekap 1.
Gambar 17 . Lansekap 2.
Tata lansekap didesain dengan
penggunaan  vegetasi  di  dalam  lingkungan tapak,  untuk  menciptakan  iklim  mikro kawasan yang sejuk. Manfaat vegetasi untuk mereduksi  panas  yang  diterima  dari  sinar matahari  dengan  menyerap  CO 2 dan mengeluarkan  O 2 .  Vegetasi  diletakkan  di berbagai  sudut  yang  diperlukan  untuk mendukung  kegiatan-kegiatan  di  dalam tapak  agar  mendapatkan  penghawaan  yang baik,  dan  di  beberapa  area  juga  berfungsi sebagai barrier angin, debu, ataupun suara. Pada  gambar  16  merupakan  visualisasi lansekap  pada  area  sekitar  jalur  entrance Gelanggang  Remaja,  sedangkan  pada gambar  17  merupakan  visualisasi  lansekap pada area setelah jalur entrance.

## 3.9. Perspektif
Pada gambar 18 dapat dilihat visualisasi dari Gelanggang Remaja dari sisi samping.  Calon  pengunjung  dapat  melihat
Hall Entrance Bookstore Loker Administrasi & Tata Usaha Ruang Sholat Front Office Ruang Wifi Toilet Tangga Darurat Cafetaria Ruang Sholat Ruang Loker Toilet Ruang Baca Ruang Koleksi Informasi Ruang Admin Ruang Baca Tangga Darurat Void Roof Garden Void Komunal R. Komunitas Sastra Kursus Desain & Animasi Kursus Bahasa Tangga Darurat Toilet
area  parkir  sepada  motor  dan  bangunan Gedung Pustaka dari arah samping.
Gambar 18 . Perspektif samping Gelanggang Remaja.
Berikut  ini  pada  gambar  19  adalah gedung pustaka yang merupakan salah satu kegiatan  utama  di  dalam  Gelanggang Remaja.  Eksterior  dari  bangunan  didesain dengan  warna  cerah  dan  memberikan beberapa  aksen,  untuk  memberikan  kesan bangunan yang atraktif yang diperuntukkan bagi remaja.
Gambar 19 . Perspektif Eksterior Perpustakaan.
Suasana  dari  ruang  baca  dapat  dilihat pada  gambar  20.  Ruang  baca  didesain dengan  menempatkan  banyak  meja  dan kursi  untuk  calon  pengunjung  agar  dapat mewadahi jumlah calon pengunjung.
Ruangan cukup luas agar pengunjung dapat dengan  nyaman  beraktivitas  di  dalam ruangan.
Gambar 20 . Ruang baca.
Pada gambar 21 merupakan visualisasi interior dari ruang kegiatan olahraga basket, sedangkan  pada  gambar  22  merupakan visualisasi  interior  dari  ruang  kegiatan olahraga  futsal.  Kedua  ruangan  didesain dengan  memberikan  pencahayaan  alami yang  cukup  sebagai  cara  untuk  melakukan efesiensi energi. Penghawaan ruang dilakukan  dengan  memberikan  bukaan- bukaan  udara  yang  mengelilingi  area kegiatan.
Gambar 21 . Lapangan basket.
Gambar 22 . Lapangan futsal.
Selain  lapangan  olahraga  di  dalam bangunan, Gelanggang Remaja juga menyediakan  lapangan  olahraga  di  luar bangunan,  yaitu  lapangan  tenis,  lapangan voly,  dan  area skate .  Visualisasi  lapangan tenis  dapat  dilihat  pada  gambar  23 , sedangkan  visualisasi  area skate dapat dilihat pada gambar 24.
Gambar 24 . Area skate.
4. KESIMPULAN
Permasalahan
arsitektural dari perancangan  Gelanggang  Remaja  sebagai wadah kegiatan remaja di Sukoharjo adalah
Gelanggang  Remaja  membutuhkan  banyak ruang-ruang  kegiatan,  yang  ditujukan  bagi remaja dalam rangka mengembangkan bakat dan  minat  mereka,  dengan  ditunjang  oleh sarana-sarana pendukung lain. Ruang-ruang kegiatan  tersebut  kemudian  perlu  penataan yang  tepat  di  dalam  lingkungan  tapak  agar setiap kegiatan dapat bekerja secara optimal. Aspek kenyamanan menjadi hal yang perlu diperhatikan agar kegiatan-kegiatan tersebut dapat berjalan secara optimal.

## 5. REFERENSI
Arifah, R. A. (2015). Youth Centre dengan
Pendekatan Arsitektur Regionalisme di Kabupaten Magelang. Jurnal Arsitektur  dan  Lingkungan  Binaan UNS . Hurlock,  E.  (1978). Perkembangan  Anak. Jakarta: Erlangga. Ismail, F. (2016). Youth Center di Kebumen
sebagai Wadah Pengembangan Kreativitas Remaja dengan Pendekatan Arsitektur Psikologi. Jurnal Arsitektur
dan Lingkungan Binaan UNS .
(2002). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tentang Perlindungan Anak. Jakarta: Sekretariat Kabinet RI.
www.sukoharjokab.go.id.