## ANALISIS DETERMINAN PERILAKU PERSONAL HYGIENE
SISWA SD NEGERI 141 PALEMBANG TAHUN 2017
Maria Ulfah STIK Bina Husada Palembang Email: ulfah.maria449@gmail.com

## ABSTRACT
Implementation School Health Unit (UKS) is very important to improve learning achievement  and  health  of  students.  UKS  activities  should  focus  on  promotive- preventive  efforts,  supported  by  a  proportional  and  qualified  curative-rehabilitative effort.  The  implementation  of  quality  UKS  needs  to  be  implemented  in  all  schools, including  elementary  schools.  Schools  as  well-organized  community  institutions  are an effective means of providing health education in an effort to change the behaviors and habits of school children to be healthier.
Research  are  quantitatif  using  observational  analytical  method  with  cross sectional  approach,  where  data  are  collected  simultaneously  and  in  the same time, with the aim of knowing the analysis of behavioral determinants of students' personal hygiene of Elementary School Students 141 Palembang 2017.
The  result  of  research  on  determinant  of  personal  hygiene  behavior  of Elementary  School  Students  141  Palembang  2017  got  a  relationship  between knowledge  with  behavior  of  personal  hygiene  students  at  Elementary  School  141 Palembang  with  p  Value  =  0.007  ,  trelationhere  is  a  relationship  between  attitudes with  personal  hygiene  behavior  of  students  at  Elementary  School  Students  141 Palembang  with  p Value =  0.033, there is not relationship between teacher support and  personal  hygiene  behavior  of  students  at  Elementary  School  141  Palembang with  p  Value  =  0.128  and  a  relationship  between  family  support  with  personal hygiene  behavior  of  students  at  Elementary  School  141  Palembang  with  p  Value  = 0.006 .
The conclusions of this study are the relationship between knowledge, attitudes and  family  support  for  personal  hygiene  behavior  of  students.  But  there  is  not relationship  between  teacher  support  for  personal  hygiene  students  Elementary School Students 141 Palembang. It is advisable to increase the support of teachers in  guiding,  directing  and  providing  information  about  the  importance  of  personal hygiene  such  as  always  check  the  cleanliness  of  the  personal  hygiene  of  the examination  of  nail  hygiene  students  who  have  a  long  and  dirty,  hygiene,  hair  and clothing neatness, etc.
Keywords: Behavior, Personal Hygiene, Elementary Students

## ABSTRAK
Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  sangat  penting  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  dan  kesehatan  peserta  didik.  Kegiatan  UKS  harus menitik  beratkan  pada  upaya  promotif-preventif,  dengan  didukung  upaya  kuratif- rehabilitatif  yang  proporsional  dan  bermutu.  Pelaksanaan  UKS  yang  bermutu  perlu dilaksanakan di semua sekolah, termasuk Sekolah Dasar. Sekolah sebagai institusi masyarakat  yang  terorganisasi  dengan  baik  merupakan  sarana  yang  efektif  untuk
pemberian  pendidikan  kesehatan  dalam  upaya  mengubah  perilaku  dan  kebiasaan anak-anak sekolah agar menjadi lebih sehat.
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  metode Analitik  Observasional  dengan  pendekatan Cross  Sectional ,  dimana  data dikumpulkan  secara  bersamaan  dan  dalam  waktu  yang  bersamaan,  dengan  tujuan diketahuinya  analisis  determinan  perilaku personal  hygiene siswa  SD  Negeri  141 Palembang Tahun 2017.
Hasil penelitian tentang determinan perilaku personal hygiene siswa  SDN 141 Palembang  Tahun  2017  didapatkan  ada  hubungan  antara  pengetahuan  dengan perilaku personal  hygiene siswa  di  SDN  141  Palembang  dengan p  Value =  0,007, ada  hubungan  antara  sikap  dengan  perilaku personal  hygiene siswa  di  SDN  141 Palembang  dengan p  Value =  0,033,  tidak  ada  hubungan  antara  dukungan  guru dengan perilaku personal hygiene siswa di SDN 141 Palembang dengan p Value = 0,128  dan  ada  hubungan  antara  dukungan  keluarga  dengan  perilaku personal hygiene siswa di SDN 141 Palembang dengan p Value = 0,006.
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  ada  hubungan  antara  pengetahuan,  sikap  dan dukungan  keluarga  terhadap  perilaku personal  hygiene siswa.  Namun  tidak  ada hubungan  antara  dukungan  guru  terhadap personal  hygiene siswa  SDN  141 Palembang.  Disarankan  untuk  meningkatkan  dukungan  guru  dalam  membimbing, mengarahkan  dan  memberikan  informasi  pentingnya personal  hygiene berupa selalu  memeriksa  kebersihan personal  hygiene siswa  berupa  pemeriksaan kebersihan kuku  yang sudah panjang  dan kotor, kebersihan,  rambut,  dan kerapian pakaian, dll.
Kata Kunci: Perilaku, Personal Hygiene , Siswa SD

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  data  dari World Health  Organization (WHO) dalam Putra  (2014),  setiap  tahun  terdapat 100.000 anak Indonesia yang meninggal akibat diare sedangkan dari data  pada  tahun  2012  didapatkan bahwa diantara 1000 penduduk terdapat 300 orang anak yang terjangkit  penyakit  diare  sepanjang tahun.  Pada  tahun  2012,  angka kejadian  diare  di  Sumatera  Selatan sebanyak  3,24  %  (54.612  penduduk) dari  total  jumlah  penduduk  dan  sedikit menurun pada tahun 2013 yaitu sekitar 49.897 penduduk.
Menurut  Kemenkes  RI  2013 dalam  Antoni  (2013)  pelaksanaan Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS) sangat  penting  untuk  meningkatkan
prestasi belajar dan kesehatan peserta didik.  Kegiatan  UKS  harus  menitik beratkan pada upaya promotif- preventif,  dengan  didukung  upaya kuratif-rehabilitatif  yang  proporsional dan  bermutu.  Pelaksanaan  UKS  yang bermutu  perlu  dilaksanakan  di  semua sekolah,  termasuk  Sekolah  Dasar. Sekolah  sebagai  institusi  masyarakat yang terorganisasi dengan baik merupakan  sarana  yang  efektif  untuk pemberian pendidikan kesehatan dalam  upaya  mengubah  perilaku  dan kebiasaan  anak-anak  sekolah  agar menjadi lebih sehat.
Berdasarkan  data  dari  Depkes R1  tahun  2010  dalam  Puspitaningrum (2012)  kejadian  pravalensi  kasus kecacingan  pada  anak  SD  sebanyak 24,1. Berdasarkan hasil survei kecacingan  oleh  Ditjen  Pengendalian
Penyakit  dan  Penyehatan  Lingkungan (P2PL)  Departemen  Kesehatan  tahun 2009  menyebutkan  31,8  persen  siswa sekolah  dasar  mengalami  kecacingan.
Hasil penelitian yang dilakukan Yayasan  Kusuma  Buana  dan  PT Merck  Tbk  di  210  sekolah  dasar  (SD) di  Jakarta,  Bogor,  Tangerang,  dan Bekasi  pada  Februari  2009  lalu menunjukkan hampir 34,7 persen anak kelas 1 dan 2 SD mengalami anemia.
Berdasarkan hasil observasi
terhadap  siswa-siswi  SD  Negeri  141 Palembangpada bulan September 2017, personal  hygiene sebagian besar  anak  di  sekolah  dasar  tersebut masih  kurang  baik,  ditandai  dengan masih  banyaknya  siswa-siswi  yang mempunyai  kuku  panjang  dan  kotor,
rambut  panjang  serta  berpakaian  tidak rapi.  Sebagian  besar  siswa  tidak mencuci tangan baik sebelum maupun sesudah makan dan juga banyak yang membuang sampah tidak pada tempatnya.
METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif dengan menggunakan
metode  Analitik  Observasional  dengan pendekatan Cross  Sectional ,  dimana data  dikumpulkan  secara  bersamaan dan  dalam  waktu  yang  bersamaan (Notoatmodjo,  2012)  dengan  tujuan diketahuinya analisis determinan perilaku personal  hygiene siswa  SD Negeri  141  Palembang  Tahun  2017. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Desember  2017  bertempat  di  SD
Negeri 141 Palembang dengan populasi penelitian seluruh siswa Kelas 6  SD  di  SDN  141  Palembang  yang berjumlah  52  siswa  dan  sampel penelitian  ini  berjumlah  52  siswa  yang dipilih  dengan  metode Total  Sampling .

## HASIL
Dari hasil analisis univariat, diperoleh  distribusi  frekuensi  variabel pengetahuan,  sikap,  dukungan  guru, dukungan keluarga dan personal hygiene di  SD  Negeri  141  Palembang Tahun  2017 dapat  dilihat  pada  Tabel
1.
Tabel. 1 Hasil Analisis Univariat (Variabel Pengetahuan, Sikap, Dukungan Guru, Dukungan Keluarga dan Personal Hygiene) Variabel N % Pengetahuan - Baik - Kurang 36 16 69,2 30,8 Sikap - Baik - Kurang 34 18 65,4 34,6 Dukungan Guru - Baik - Kurang 31 21 59,6 40,4 Dukungan Keluarga - Baik - Kurang 34 18 65,4 34,6 Personal Hygiene - Baik - Kurang 37 15 71,2 28,8
Dari hasil analisis univariat, diperoleh hubungan variabel pengetahuan,  sikap,  dukungan  guru, dukungan  keluarga  dengan personal hygiene Siswa SD Negeri 141 Palembang dapat dilihat pada Tabel 2. Tabel. 2
Hubungan Variabel (Pengetahuan, Sikap, Dukungan Guru, Dukungan
Keluarga) dengan Personal Hygiene Variabel Independen Kategori Personal Hygiene Total P Value OR Baik Kurang N % n % n %
Pengetahuan
- Baik - Kurang 30 7 83,3 43,8 6 9 16,7 56,3 36 16 100 100 0,007 6,429 Sikap - Baik - Kurang 28 9 82,4 50,0 6 9 17,6 50,0 34 18 100 100 0,033 4,667 Dukungan Guru - Baik - Kurang 25 12 80,6 57,1 6 9 19,4 42,9 31 21 100 100 0,128 - Dukungan Keluarga - Baik - Kurang 29 8 85,3 44,4 6 10 17,6 55,6 35 18 100 100 0,006 9,568

## PEMBAHASAN
Hubungan Pengetahuan dengan Personal Hygiene Hasil analisis didapatkan bahwadari 36 responden yang pengetahuan baik dan personal hygienenya baik sebanyak 30 responden (83,3%) lebih banyak dibandingkan  dengan  responden  yang pengetahuan  baik  namun  personal hygienenya  kurang  yaitu  sebanyak  6 responden  (16,7%).  Dari  uji  statistik dengan  menggunakan chi-square di dapatkan p Value = 0,007. Dari hasil  tersebut  dinyatakan  bahwa ada  hubungan  antara  pengetahuan dengan personal hygiene . Dari analisis diperoleh  nilai  OR  sebesar  6,429 dengan  demikian  responden  yang pengetahuannya kurang berisiko 6,429 kali  lebih  besar  berpengaruh  terhadap personal hygienenya  dibandingkan dengan responden yang pengetahuannya baik. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Salaudeen  (2011)  yang  menemukan bahwa  pendidikan  kesehatan  secara statistik berpengaruh pada peningkatan  pengetahuan.  Para  guru mengatakan memahami PHBS sekolah dan mampu
mendemonstrasikan  cara  melakukan CTPS  metode  7  langkah.  Para  Guru berantusias untuk mendemonstrasikan kepada  para  siswa  mereka.  Selain  itu para guru termotivasi untuk melakukan pemeriksaan personal hygiene kepada siswa dengan benar dan
berkelanjutan.  Para  siswa  mengalami perubahan  pola  personal  hygiene kearah yang lebih baik setelah dilakukan  evaluasi  selama  3  bulan berturut turut.
Hubungan  Sikap  dengan Personal Hygiene
Hasil  analisis  didapatkan  bahwa dari 34 responden yang sikap baik dan personal hygienenya baik sebanyak 28
responden (82,4%) lebih banyak dibandingkan  dengan  responden  yang sikap baik namun personal hygienenya kurang  yaitu  sebanyak  6  responden (17,6%).  Dari  uji  statistik  dengan menggunakan chi-square di  dapatkan p  Value =  0,024.  Dari  hasil  tersebut dinyatakan  bahwa  ada  hubungan antara sikap dengan personal hygiene . Dari  analisis  diperoleh  nilai  OR sebesar 4,667 dengan demikian responden  yang  sikapnya  kurang berisiko 4,667 kali lebih besar berpengaruh terhadap personal hygienenya dibandingkan dengan responden yang sikapnya baik. Sikap siswa merupakan pendapat  dari  responden  terhadap aspek-aspek yang dapat mempengaruhi keputusan mereka untuk  berperilaku personal  hygiene. Menurut  Sunardi  (2004)  bahwa  sikap di  pengaruhi  oleh  faktor  eksternal  dan internal  salah  satunya  pengalaman. Apa  yang  telah  kita  alami  akan  ikut membentuk dan mempengaruhi penghayatan kita terhadap stimulus.
Hubungan  sikap  siswa  dengan perilaku personal  hygiene di  SDN  141 Palembang  dikarenakan  sikap  siswa tersebut  diperoleh  dari  pemahaman mereka  tentang  kemungkinan  yang timbul  jikalau  mereka  tidak  menjaga kebersihan  diri  dan  lingkungan  sekitar yang mendukung untuk melakukannya.  Salah  satu  contoh kondisi  yang  dapat  membuat  siswa tidak menjaga kebersihan diri kurangnya dukungan lingkungan sekitar.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa sikap  yang  baik  akan  menentukann pembentukan perilaku siswa yang baik dalam personal  hygiene. Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  semakin
baik  sikap  seseorang  akan  semakin baik pula perilaku siswa dalam personal hygiene di SDN 141 Palembang.

## HubunganDukungan Guru dengan
Personal Hygiene Hasil analisis didapatkan bahwadari 31 responden yang dukungan  gurunya  baik  dan  personal hygienenya baik sebanyak 25 responden (80,6%) lebih banyak dibandingkan  dengan  responden  yang dukungan gurunya baik namun personal  hygienenya  kurang  yaitu sebanyak  6  responden  (19,4%).  Dari uji  statistik  dengan  menggunakan chi- square di  dapatkan p  Value =  0,117. Dari  hasil  tersebut  dinyatakan  bahwa tidak  ada  hubungan  antara  dukungan guru dengan personal hygiene . Murid  sekolah  berada  dalam lingkungan  sekolah  paling  lama  8  jam sehari,  selebihnya  anak  kembali  ke keluarga  dan  masyarakat.  Hal  ini berarti  bahwa  sebagian  besar  waktu yang  dihabiskan  oleh  anak  setiap  hari adalah  bukan  di  sekolah,  tetapi  di rumah dan di masyarakat. Oleh karena itu, orang tua murid mempunyai  peran penting
dalam menumbuh kembangkan anak (Alamsyah, 2013). Hubungan dukungan guru
dengan  perilaku personal  hygiene di SDN  141  Palembang  dikarenakan guru  tersebut  memberikan  informasi dan arahan untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar. Salah satu contoh yang dapat dipraktikkan dengan adanya teladan yang baik dari guru  walaupun  belum  begitu  besar. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  dukungan guru  yang  baik  dalam personal hygiene ,  sehingga  dapat  disimpulkan
bahwa  semakin  baik  dukungan  guru maka semakin baik pula perilaku siswa dalam personal  hygiene di  SDN  141
Palembang, namun dukungan keluarga  lebih  berperan  bagi  siswa
SDN  141  Palembang  dikarenakan siswa berada dalam lingkungan sekolah  paling  lama  8  jam  sehari, selebihnya  anak  kembali  ke  keluarga dan masyarakat.
Penelitian  Curtis, et  al di  Burkina Faso  membuktikan  bahwa  pendidikan kesehatan  tentang  hygiene  dapat merubah  perilaku  menjadi  sehat.  Hal tersebut di dukung oleh penelitian Bieri (2013),  pada  anak  sekolah  di  China ditemukan  bahwa  paket  pendidikan kesehatan  efektif  mencegah  penyakit cacing.
Hubungan Dukungan Keluarga dengan Personal Hygiene Hasil  analisis  didapatkan  bahwa dari  35  responden  yang  dukungan keluarganya baik dan personal
hygienenya baik sebanyak 29 responden (85,3%) lebih banyak dibandingkan  dengan  responden  yang dukungan  keluarganya  baik  namun personal  hygienenya  kurang  yaitu sebanyak  6  responden  (17,6%).  Dari uji  statistik  dengan  menggunakan chi- square di  dapatkan p  Value =  0,024.
Dari  hasil  tersebut  dinyatakan  bahwa ada hubungan antara dukungan keluarga  dengan personal  hygiene . Dari  analisis  diperoleh  nilai  OR sebesar 9,568 dengan demikian responden yang dukungan keluarganya kurang berisiko 9,568 kali lebih  besar  berpengaruh  terhadap personal hygienenya  dibandingkan dengan  responden  yang  dukungan keluarganya baik.
Murid  sekolah  berada  dalam lingkungan  sekolah  paling  lama  8  jam sehari,  selebihnya  anak  kembali  ke keluarga  dan  masyarakat.  Hal  ini berarti  bahwa  sebagian  besar  waktu yang  dihabiskan  oleh  anak  setiap  hari adalah  bukan  di  sekolah,  tetapi  di rumah dan di masyarakat. Oleh karena itu, orang tua murid mempunyai  peran penting dalam menumbuh kembangkan anak (Alamsyah, 2013). Hubungan  dukungan  keluarga dengan  perilaku personal  hygiene di SDN 141 Palembang sangat mempengaruhi perilaku personal
hygiene .  Hal  ini  menunjukkan  bahwa dukungan  keluarga  yang  baik  akan menentukan  pembentukan  perilaku siswa  yang  baik  dalam personal
hygiene .  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa semakin baik dukungan keluarga  seseorang  akan  semakin baik  pula  perilaku  dalam personal hygiene di SDN 141 Palembang.
Orang tua berperan sebagai care giver dan  peran  teman  sebaya  juga dapat  memberikan  pengaruh  dalam penerapan  praktik personal  hygiene anak,  yang  mana  akan  mereka terapkan seumur hidup mereka. Mendidik  anak  mengenai hygiene yang  baik  adalah  cara  terbaik  untuk mencegah  penyebaran  infeksi  tidak hanya  untuk  perkembangan  masa kanak-kanak  tetapi  sampai  dewasa. Prinsip-prinsip personal hygiene seharusnya  sudah  menjadi  bagian dalam  kehidupan  sehari-hari  dan memberikan  contoh  mengenai  praktik personal hygiene yang baik merupakan  cara  terbaik  orang  tua dalam  mengajarkan  anaknya  (Smith,
2012).

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Dari  hasil  penelitian  tentang determinan  perilaku personal  hygiene siswa    SDN  141  Palembang  Tahun 2017,  maka  di  dapatkan  kesimpulan yaitu :
1. Distribusi frekuensi personal
hygiene pada  siswa  SDN  141 Palembang dengan kategori baik sebanyak  37  responden  (71,2%) dari 52 responden. 2. Ada hubungan antara pengetahuan  dengan  perilaku personal  hygiene siswa  di  SDN 141 Palembang ( p Value = 0,007
; OR= 6,429).
3. Ada  hubungan  antara  sikap dengan perilaku personal hygiene siswa  di  SDN  141
Palembang  ( p  Value =  0,033  ; OR= 4,667).
4. Tidak  ada  hubungan  antara dukungan  guru  dengan  perilaku personal  hygiene siswa  di  SDN 141  Palembang  ( p  Value =
0,128).
5. Ada  hubungan  antara  dukungan keluarga dengan perilaku personal  hygiene siswa  di  SDN
141 Palembang ( p Value = 0,006
; OR= 9,568). Saran 1. Meningkatkan peran serta dukungan guru dalam membimbing,  mengarahkan  dan memberikan informasi pentingnya personal hygiene berupa selalu memeriksa kebersihan personal hygiene siswa berupa pemeriksaan
kebersihan  kuku  yang  sudah panjang  dan  kotor,  kebersihan,
rambut,  dan  kerapian  pakaian, dll. 2. Meningkatkan peran serta dukungan keluarga dalam membimbing,  mengarahkan  dan memberikan informasi pentingnya  menjaga personal hygiene berupa  meningkatkan perhatian orang tua kepada anak dengan selalu memeriksa kebersihan personal hygiene .

## DAFTAR PUSTAKA
Antoni, Agustika. 2013. Analisis Pengertahuan  dan  Sikap  Murid SD  tentang  Kebersihan  Diri  di SDN  55  Air  Pacah. Jurnal Kesehatan . Baiturrahmah: Padang. Alamsyah,  dan  Muliati.  2013. Pilar Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat . Nuha Medika:
Yogyakarta.
Bieri,  F.A.,  Gray,  D.J.,  Williams,  G.M., Raso,  G.,  Li,  Y.S.,  Yuan,L.,  He, Y., Li, R.S., Guo,F.Y., Li., S.M. & McManus,  D.P.  2013.  Health- Education  Package  to  Prevent Worm  Infections  in  Chinese Schoolchildren. N  Engl  J  Med . 368:1603-1612.  DOI:  10.1056/ NEJMoa1204885.
Curtis,  Kanki,  B.,  Cousens,  S.,  Diallo,
I.,  Kpozehouen,  A.,  Sangare, M.´& Nikiema, M. 2001. Evidence of  behaviour  change  following  a hygiene  promotion  programme  in Burkina  Faso  Valerie. Bulletin  of
the  World  Health  Organization . 79 (6): 518-527.
Curtis,V.  &  Cairncross,  S.  (2003). Effect  of  washing  hands  with soap  on  diarrhoea  risk  in  the community:  a  systematic  review. Lancet Infect Dis. 3(5):275-81.
Notoatmodjo., Soekidjo., 2012. Metode Penelitian  Kesehatan ,  Rineka
Cipta: Jakarta.
Puspitaningrum, Endah. 2012. Hubungan  Dukungan  Keluarga Dengan  Personal  Hygiene    Pada
Anak  Sekolah  Dasar  Negeri  1 Gambiran  Kecamatan  Pamotan Kabupaten Rembang . Universitas Muhmmadiyah: Semarang.
Putra,  JE.  2014. Analisis  determinan perilaku  personal  hygiene  siswa
SDN 03 indralaya utara kabupaten  ogan  ilir  tahun  2014 .
Universitas  Sriwijaya:  Sumatera Selatan.
Salaudeen,  A.,  Musa,  O.,  Akande,  T., Bolarinwa,  O.  2011.  Effects  of Health  Education  on  Cigarette Smoking  Habits  of  Young  Adults in  Tertiary  Institutions  in  a Northern  Nigerian  State. Health Science Journal, 5, Issue 3.
Sunardi. 2004. Dukungan Sosial manusia dalam pemenuhan kehidupan . Suara Pemuda: Yogyakarta. Smith.  2012. What  kids  need  to  know about personal hygiene .
http://www.ehow.com. diakses 21
Desember 2017.