BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi
Volume 8 Nomor 1, 2024, Hal 152-162 Journal homepage : http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika

## PENTINGNYA PERPUSTAKAAN DIGITAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR DIERA SOSIETY 5.0
Ayuk Nur Lita Indriani 1 , Fuad Fahmiy 2 , Muhammad Muadhom 3 , Ahmad Saefudin 4 1 Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Jepara
2 Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Jepara
3 Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Jepara
4 Universitas Islam Nahdlatul Ulama, Jepara
ARTICLE INFO

## ABSTRAK
Article history: Received: 22 Jul 2023 Accepted: 27 Jun 2024 Published: 28 Jun 2024

## Keyword:
Education, technology,
digital library Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  memberikan dampak  signifikan  pada  cara  kita  memperoleh  dan  membagikan informasi.  Dalam  konteks  pendidikan,  perpustakaan  digital  telah menjadi sumber belajar yang inovatif, edukatif dan penting dengan riset  atau  penelitian  sederhana.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk menjelaskan peran dan manfaat perpustakaan digital sebagai sumber belajar yang efektif. Dalam melalui perpustakaan digital, diharapkan dapat  membiasakan  peserta  didik  belajar  secara  mandiri  tanpa bimbingan  guru,  baik  secara  individual  maupun  berkelompok  yang mudah dijangkau dan diakses.
The development of information and communication technology have had a significant impact on the way we obtain and share information. In  the  educational  context,  digital  libraries  have  become  an innovative,  educative  and  important  learning  resource  with  simple research or research. The aim of this research is to explain the role and  benefits  of  digital  libraries  as  an  effective  learning  resource.
Through  digital  libraries,  it  is  hoped  that  students  can  get  used  to learning independently  without teacher guidance, both individually and in groups that are easy to reach and access.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  Ilmu  Pendidikan  akan  terus  berkembang  seiring  bertambahnya zaman. Sehingga perkembangan Ilmu pengetahuan ini mendukung terciptanya teknologi modern  yang  menjadi  bentuk  adanya  kemajuan  zaman.  Tahap  Digitalisasi  salah  satu bentuk  perkembangannya,  Dengan  digitalisasi  dapat  memudahkan  pengguna  untuk mencari informasi dengan efisien (Andita. 2023). Begitu juga yang banyak dimanfaatkan
untuk  mempermudah  pekerjaan  termasuk  dalam  bidang  pendidikan.  Sumber  belajar siswa, mahasiswa, dan kalangan pelajar lainya membutuhkan banyak sumber informasi untuk mengembangkan diri. Begitu juga untuk pengembangan karakter dari seseorang yang menjadi tolak ukur dalam identitas seseorang (Keban, 2023). Serta, dalam lingkup pendidian  diwajibkan  terdapat  penunjang  pembelajaran  untuk  ketercapaian  dalam mencerdaskan  generasi  bangsa  (Kurniawan,2023). . Nah,  peran  Perpustakaan  yang sekarang  menjadikan  bentuk  peluang  mereka  dalam  menemukan  sumber  informasi. Seiring dengan pesatnya teknologi informasi dan Komunikasi (TIK) edukasi mengubah suatu  sistem  yang  dimana  peran  perpustakaan  digital  ini  memberikan  peran  esensial untuk mencerdaskan masyarakat membantu mereka dalam menyelesaikan studi sebagai bentuk upaya meningkatkan prestasi belajar siswa (Hariyadi, dkk, 2023).
Peran perpustakaan digital secara umum meliputi edukatif, informatif, rekreasi, dan riset atau penelitian sederhana. Dalam peran edukatif melalui perpustakaan digital disini  diharapkan  perpustakaan  digital  ini  dapat  membiasakan  peserta  didik  belajar secara mandiri tanpa bimbingan guru, baik secara individual maupun berkelompok yang mudah  dijangkau  dan  diakses  dimana  pun  mereka  berada.  Begitu  juga,  menyiapkan generasi bangsa yang cakap untuk menjawab tantangan dimasa depannya ( Agustini & Sucihati,  2020).  Tujuan  penelitian  ini  untuk  memanfaatkan  kembali  peran  digitalisasi perpustakaan  melalui  gadget,untuk  pengaksesan  berbagai  informasi  sebagai  bentuk peningkatan sumber belajar siswa melalui perpustakaan digital.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  menganalisis  studi literatur  yang  relevan  tentang  perpustakaan  digital  dan  pendidikan.  Dengan  mengkaji teori dari buku, hasil penelitian dan hasil literasi lain terkait dengan pola pembelajaran siswa.  Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  perpustakaan  digital  memiliki  beberapa keunggulan  yang  membedakannya  dari  perpustakaan  konvensional.  Pertama, perpustakaan digital menyediakan akses yang mudah dan cepat ke berbagai sumber daya belajar,  termasuk  artikel,  buku,  jurnal,  dan  materi  audiovisual.  Kedua,  perpustakaan digital  memberikan  fleksibilitas  dalam  memanfaatkan  sumber  belajar.  Ketiga, perpustakaan digital banyak menyediakan fitur interaktif yang memperkaya pengalaman belajar. Selain itu, penelitian ini juga membahas beberapa tantangan yang dihadapi oleh
perpustakaan digital. Diantaranya adalah pentingnya menjaga keamanan dan privasi data pengguna,  kebutuhan  untuk  memastikan  kualitas  dan  keandalan  sumber  daya  belajar yang  disediakan,  serta  perlunya  pemahaman  dan  literasi  digital  yang  memadai  untuk memanfaatkan perpustakaan digital secara efektif.
Secara keseluruhan, perpustakaan digital memiliki potensi besar sebagai sumber belajar  yang  dapat  meningkatkan  aksesibilitas,  fleksibilitas,  dan  interaktivitas  dalam proses  pembelajaran.  Namun,  upaya  yang  berkelanjutan  diperlukan  untuk  mengatasi tantangan yang ada dan memastikan kualitas serta keberlanjutan perpustakaan digital sebagai sumber belajar yang berharga bagi masyarakat pendidikan saat ini dan di masa depan.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pentingnya perpustakaan digital sebagai  sumber  belajar  diera  society  5.0.  Society  5.0  merupakan  konsep  yang menggabungkan teknologi digital dengan perkembangan social, ekonomi, dan lingkungan untuk  mencapai  masyarakat  yang  lebih  inklusif,  berkelanjutan,  dan  berbasis pengetahuan.  Perpustakaan  digital  memainkan  peran  penting  dalam  mendukung  visi inidengan  menyediakan  akses  yang  mudah,  fleksibilitas,  dan  berbagai  sumber  daya belajar yang inovatif.
Metode penelitian ini menggunakan analisis literature yang melibatkan studi dan peninjauan  artikel,  jurnal,  dan  publikasi  terkait  perpustakaan  digital,  society  5.0  dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukan bahwa perpustakaan digital berperan sentral dalam  mewujudkan  tujuan  society  5.0  dalam  meningkatkan  aksesibilitas  pengetahuan dan pembelajaran.
Perpustakaan digital memberikan akses mudah dan cepat ke berbagai sumber daya  belajar  melalui  platform  online.  Pengguna  dapat  mengakses  buku,  jurnal,  artikel, materi audiovisual, dan sumber daya digital lainnya tanpa terikat oleh batasan geografis atau  waktu.  Hal  ini  memungkinkan  individu  dari  berbagai  latar  belakang  untuk memperoleh  pengetahuan  yang  relevan  dan  mengembangkan  keterampilan  mereka secara mandiri.
Selain  itu,  perpustakaan  digital  juga  memberikan  fleksibilitas  dalam  belajar. Pengguna  dapat  mengakses  perpustakaan  digital  kapan  saja  dan  di  mana  saja  melalui perangkat elektronik seperti komputer, tablet, atau ponsel pintar. Ini sangat penting di era  Society  5.0,  di  mana  mobilitas  dan  keterhubungan  digital  menjadi  kunci  untuk pembelajaran sepanjang hayat.
Perpustakaan  digital  juga  mendukung  inovasi  dan  kolaborasi  dalam  belajar. Banyak platform perpustakaan digital menawarkan fitur interaktif seperti diskusi online, forum, dan kemampuan berbagi pengetahuan antara pengguna. Hal ini memungkinkan individu  untuk  berinteraksi,  berkolaborasi,  dan  memperkaya  pembelajaran  melalui pertukaran ide dan pengalaman.
Namun,  tantangan  juga  ada  dalam  pemanfaatan  perpustakaan  digital  di  era Society 5.0. Beberapa tantangan yang perlu diatasi termasuk perlunya literasi digital yang memadai, penjaminan kualitas dan keandalan sumber daya belajar yang disediakan, serta perlindungan privasi dan keamanan data pengguna.

## PEMBAHASAN

## 1. Perpustakaan Digital
Perpustakaan  digital,  juga  dikenal  sebagai  perpustakaan  elektronik,  yang merupakan  sebuah  konsep  perpustakaan  modern  yang  menggunakan  teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk menyimpan, mengelola, dan memberikan akses kepada koleksi bahan pustaka secara digital atau elektronik (Agustian & Salsabila, 2021). Perpustakaan digital memanfaatkan internet, basis data elektronik, perangkat lunak, dan teknologi  lainnya  untuk  memberikan  layanan  perpustakaan  secara  online  kepada pengguna.
Dengan  adanya  akses  internet  yang  memudahkan  semua  kalangan,  dalam menemukan  segala  informasi  dari  berbagai  belahan  dunia  menjadikan  pengetahuan semakin  memadahi.  Termasuk  penerapan  perpustakaan  digital  yang  sudah  banyak digunakan  dikalangan  pelajar,  mahasiswa,  dosen,  maupun  tenaga  pendidik  lainnya. Dengan adanya hal tersebut mudahnya, pendidikan terjangkau.(Eskha, 2018)
Perpustakaan digital menyediakan fitur pencarian yang canggih, memungkinkan pengguna untuk dengan cepat menemukan informasi yang relevan banyak manfaat yang memudahkan  diantaranya:
1. Akses Daring: Layanan perpustakaan digital dapat diakses melalui internet dari mana  saja  dan  kapan  saja,  asalkan  pengguna  memiliki  koneksi  internet.  Ini memungkinkan  pengguna  untuk  mengakses  informasi  tanpa  harus  datang  ke perpustakaan fisik
2. Kemudahan Berbagi Informasi: Bahan pustaka dalam perpustakaan digital dapat dengan mudah dibagikan dengan orang lain melalui tautan atau berbagai platform media sosial, memungkinkan penyebaran informasi yang lebih cepat dan luas.
3. Skalabilitas: Perpustakaan digital memiliki kapasitas untuk menyimpan sejumlah besar  informasi  tanpa  batasan  fisik  seperti  pada  perpustakaan  tradisional  yang memerlukan ruang penyimpanan fisik.
4. Pemeliharaan dan Pengarsipan: Bahan pustaka dalam perpustakaan digital dapat dengan  mudah  diperbarui,  diperbaiki,  atau  dihapus,  dan  tidak  mengalami kerusakan seperti buku fisik yang terkena usia atau kondisi lingkungan.
5. Aksesibilitas Bagi Orang Difabel: Perpustakaan digital dapat menyediakan fasilitas aksesibilitas  bagi  orang  dengan  keterbatasan  fisik,  seperti  dukungan  untuk pembacaan teks, tampilan layar yang dapat diperbesar, dan fitur bantu lainnya.
6. Konten Multimedial: Selain teks, perpustakaan digital juga menyediakan beragam konten multimedial seperti audio, video, animasi, dan interaktif, yang membantu dalam menyampaikan informasi secara lebih menarik dan efektif.(Veronika et al., 2022)

## 2. Peran Teknologi dalam kegiatan pembelajaran
Teknologi  telah  berperan  penting  dalam  mengubah  paradigma  pembelajaran tradisional  menjadi  pembelajaran  yang  lebih  efektif,  interaktif,  dan  inklusif.  Berikut adalah beberapa peran teknologi dalam kegiatan pembelajaran:
a. Akses ke Informasi dan Sumber Belajar: Teknologi memungkinkan akses mudah dan  cepat  ke  berbagai  sumber  informasi  dan  materi  pembelajaran  dari  seluruh dunia.  Dengan  internet,  siswa  dan  guru  dapat  mengakses  e-book,  jurnal  ilmiah, video pembelajaran, dan beragam sumber belajar online.
b. Pembelajaran Daring (E-Learning): Teknologi telah memberikan kesempatan bagi pembelajaran daring atau e-learning. Dengan platform pembelajaran daring, siswa dapat  belajar  secara  mandiri  dan  mengikuti  kursus,  pelatihan,  atau  kuliah  dari tempat mereka berada.
c. Peningkatan Interaksi dan Kolaborasi: Teknologi memungkinkan siswa dan guru berinteraksi  dan  berkolaborasi  dengan  mudah  melalui  platform  daring,  ruang kelas  virtual,  forum  diskusi,  dan  alat  komunikasi  lainnya.  Hal  ini  mendorong partisipasi aktif dan diskusi yang lebih intensif.
d. Visualisasi dan Simulasi: Teknologi menyediakan alat visualisasi yang kuat seperti animasi,  grafik,  dan  simulasi  interaktif.  Ini  membantu  menggambarkan  konsep yang  kompleks  dengan  lebih  jelas,  meningkatkan  pemahaman  siswa  tentang materi pelajaran.
e. Personalisasi  Pembelajaran:  Teknologi  dapat  mengumpulkan  data  tentang kemajuan belajar siswa dan memberikan rekomendasi belajar yang disesuaikan dengan  kebutuhan  dan  tingkat  pemahaman  masing-masing  siswa.  Hal  ini memungkinkan  pembelajaran  yang  lebih  personal  dan  efisien.(Agustian  & Salsabila, 2021)
f. Menggunakan  Perangkat  Mobile:  Ponsel  pintar  dan  tablet  memungkinkan pembelajaran bergerak (mobile learning). Siswa dapat belajar kapan saja dan di mana saja dengan menggunakan aplikasi pendidikan atau platform pembelajaran berbasis mobile.
g. Penggunaan  Alat  Penilaian  Digital:  Teknologi  memungkinkan  penggunaan  alat penilaian digital yang efisien dan obyektif seperti tes online, survei, dan penilaian berbasis proyek. Ini membantu guru dalam memberikan umpan balik secara cepat dan akurat.
h. Keterlibatan  Melalui  Game  Edukasi:  Teknologi  telah  memperkenalkan  game edukasi yang menarik dan interaktif, yang membantu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
i. Pelatihan  dan  Pengembangan  Profesional  Guru:  Teknologi  digunakan  dalam pelatihan  dan  pengembangan  profesional  guru  melalui  kursus  daring,  webinar, dan sumber belajar lainnya untuk meningkatkan kualitas pengajaran.

## Hubungan Antara Teknologi Pendidikan dan Perpustakaan digital diera society 5.0
Meskipun teknologi memiliki peran yang signifikan dalam pembelajaran, penting bagi pendidik dan pemangku kepentingan pendidikan untuk menggabungkan teknologi dengan pendekatan yang tepat dan strategi pembelajaran yang baik untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.
Berikut  adalah  beberapa  bentuk  hubungan  antara  teknologi  pendidikan  dan perpustakaan digital di era Society 5.0:
1. Aksesibilitas Pengetahuan: Perpustakaan digital memainkan peran krusial dalam menyediakan  aksesibilitas  yang  lebih  baik  terhadap  berbagai  sumber pengetahuan  dan  informasi.  Dalam  konteks  pendidikan,  teknologi  pendidikan dapat memanfaatkan perpustakaan digital untuk menyediakan kurikulum digital yang  interaktif  dan  bervariasi,  memfasilitasi  pembelajaran  jarak  jauh,  dan memberikan  bahan  bacaan  dan  sumber  daya  pendukung  pembelajaran  kepada siswa dan pendidik.
2. Pembelajaran  Interaktif:  Teknologi  pendidikan  dapat  berkolaborasi  dengan perpustakaan  digital  untuk  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  lebih interaktif dan terlibat. Siswa dapat mengakses konten pendidikan yang beragam, seperti  buku,  makalah,  jurnal,  dan  materi  multimedia  yang  didukung  oleh teknologi interaktif seperti simulasi, game edukasi, atau virtual reality (VR). Hal ini dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.(Mubarok, 2021)
3. Pembelajaran  Adaptif:  Teknologi  pendidikan  yang  canggih  di  era  Society  5.0 memungkinkan pendekatan pembelajaran adaptif. Dengan memanfaatkan analisis data  besar  dari  perpustakaan  digital,  sistem  cerdas  dapat  menyusun  konten pendidikan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  tingkat  pemahaman  individu siswa. Ini memungkinkan pengalaman pembelajaran yang personal dan efektif.
4. Pengumpulan Data dan Analitik: Perpustakaan digital dapat mengumpulkan data pengguna seperti preferensi bacaan, kebiasaan belajar, dan tingkat pemahaman. Dengan analitik data yang kuat, teknologi pendidikan dapat menginterpretasi data ini untuk memahami pola perilaku siswa dan mendukung pengambilan keputusan yang lebih baik dalam hal pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran.
5. Kolaborasi  dan  Jaringan:  Teknologi  pendidikan  dan  perpustakaan  digital  dapat bekerja  bersama  untuk  membentuk  jaringan  kolaboratif  di  antara  institusi
pendidikan  dan  perpustakaan.  Ini  memungkinkan  pertukaran  pengetahuan, sumber daya, dan inovasi dalam lingkungan pendidikan yang lebih luas, termasuk pelatihan guru, riset, dan pengembangan program pendidikan.
6. Pengelolaan  dan  Konservasi  Konten:  Perpustakaan  digital  juga  berperan  dalam menyimpan,  mengelola,  dan  melestarikan  konten  edukatif  digital.  Teknologi pendidikan  memainkan  peran  dalam  pengembangan  dan  peningkatan  konten- konten tersebut, serta memastikan bahwa informasi yang disajikan tetap relevan dan  mutakhir  sesuai  dengan  perkembangan  pengetahuan  dan  kebutuhan pendidikan.(Dopo & Ismaniati, 2016)
Hubungan antara teknologi pendidikan dan perpustakaan digital di era Society 5.0  saling  melengkapi  dan  mendukung.  Melalui  integrasi  yang  lebih  erat,  potensi  dan manfaat dari kedua bidang ini dapat dimaksimalkan untuk meningkatkan pendidikan, memperluas  aksesibilitas  pengetahuan,  dan  menciptakan  masyarakat  yang  lebih berpengetahuan.

## PENUTUP

## Simpulan
Pertama,  perpustakaan  digital  menyediakan  akses  yang  mudah  dan  cepat  ke berbagai sumber daya belajar, termasuk buku, jurnal, artikel, dan materi audiovisual. Hal ini memungkinkan para pengguna untuk mengakses informasi yang relevan dengan lebih efisien dan mengikuti perkembangan terbaru di berbagai bidang pengetahuan.
Kedua,  perpustakaan  digital  memberikan  fleksibilitas  dalam  memanfaatkan sumber belajar. Pengguna dapat mengakses perpustakaan digital kapan saja dan di mana saja  melalui  perangkat  elektronik  seperti  komputer,  tablet,  atau  ponsel  pintar.  Ini memberikan kemudahan bagi mereka yang memiliki keterbatasan akses fisik atau waktu yang terbatas.
Ketiga,  perpustakaan  digital  sering  kali  menyediakan  fitur  interaktif  yang memperkaya pengalaman belajar. Beberapa platform perpustakaan digital menawarkan diskusi  online,  kolaborasi  antar  pengguna,  dan  alat  pencarian  yang  canggih  untuk membantu pengguna menemukan informasi yang relevan dengan cepat.
Selain itu, penelitian ini juga membahas beberapa tantangan yang dihadapi oleh perpustakaan digital. Diantaranya adalah pentingnya menjaga keamanan dan privasi data pengguna,  kebutuhan  untuk  memastikan  kualitas  dan  keandalan  sumber  daya  belajar yang  disediakan,  serta  perlunya  pemahaman  dan  literasi  digital  yang  memadai  untuk memanfaatkan perpustakaan digital secara efektif.

## Saran
Hubungan antara teknologi pendidikan dan perpustakaan digital di era Society 5.0  saling  melengkapi  dan  mendukung.  Melalui  integrasi  yang  lebih  erat,  potensi  dan manfaat dari kedua bidang ini dapat dimaksimalkan untuk meningkatkan pendidikan, memperluas  aksesibilitas  pengetahuan,  dan  menciptakan  masyarakat  yang  lebih berpengetahuan. Dengan memanfaatkan jejaring digital sebaik mungin untuk membawa keterbelakangan pendidikan earah yang positif.

## DAFTAR RUJUKAN
Afrina,  M.,  &  Ibrahim,  A.  (2013).  Rancang  Bangun  Electronic  Costumer  Relationship Management  (E-CRM)  Sebagai  Sistem  Informasi  Dalam  Peningkatan  Layanan Perpustakaan Digital Fakultas Ilmu Komputer Unsri. JSI: Jurnal Sistem Informasi (E- Journal) , 5 (2).
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran.
Islamika , 3 (1), 123 – 133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Agustini, R., & Sucihati, M. (2020, May). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Literasi Digital  sebagai  Strategi  menuju  Era  Society  5.0.  In Prosiding  seminar  nasional program pascasarjana universitas pgri palembang .
Andita,  S.  S.  P.  (2023).  Manfaat  Perpustakaan  Digital  Dalam  Meningkatkan  Minat  Baca Generasi Milenial di Era Globalisasi. LIBRIA , 14 (2), 122-142.
Dopo, F. B., & Ismaniati, C. (2016). Persepsi Guru Tentang Digital Natives, Sumber Belajar Digital Dan Motivasi Memanfaatkan Sumber Belajar Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 3 (1), 13. https://doi.org/10.21831/tp.v3i1.8280
Eskha, A. (2018). Peran Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Imam Bonjol : Kajian Ilmu Informasi Dan Perpustakaan , 2 (1), 12 – 18.
Farid,  A.  (2023).  Literasi  Digital  Sebagai  Jalan  Penguatan  Pendidikan  Karakter  Di  Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan , 6 (3), 580-597.
Hagi,  M.  (2021). Pengelolaan  Sistem  Informasi  Perpustakaan  Berbasis  Digital (Doctoral dissertation, S1 Manajemen Pendidikan Islam IAIN Syekh Nurjati Cirebon).
Haris, M. A. (2023). Urgensi Digitalisasi Pendidikan Pesantren Di Era Society 5.0 (Peluang Dan Tantangannya Di Pondok Pesantren Al-Amin Indramayu). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 6 (01), 49-64.
Hariyadi,  H.,  Misnawati,  M.,  &  Yusrizal,  Y.  (2023).  Mewujudkan  Kemandirian  Belajar: Merdeka  Belajar  Sebagai  Kunci  Sukses  Mahasiswa  Jarak  Jauh. BADAN  PENERBIT STIEPARI PRESS , 1-215.
Haryati,  L.  F.,  Anar,  A.  P.,  &  Ghufron,  A.  (2022).  Menjawab  Tantangan  Era  Society  5.0 Melalui  Inovasi  Kurikulum  Merdeka  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan  dan Konseling (JPDK) , 4 (5), 5197-5202.
Irhandayaningsih,  A.,  Arifan,  F.,  &  Broto,  R.  T. W.  (2022).  Digital  library  sebagai  upaya peningkatan  pelayanan  perpustakaan  pada  era  new  normal  di  Perpustakaan Flamboyan Pemalang. Inisiatif: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 25-27.
Julianti,  S.  A.  (2023).  Kompetensi  Seorang  Pustakawan  Dalam  Menguasai  Teknologi Informasi Untuk Mengelola Perpustakaan Digital Pada Era 4.0. LIBRIA , 14 (2), 143- 165.
Keban,  Y.  B.  (2022).  Pentingnya  pendidikan  karakter  di  era  society  5.0. Jurnal Reinha , 13 (1), 56-67.
Kurniawan,  C.  A.  (2023,  May).  PENTINGNYA  MEDIA  PEMBELAJARAN  DALAM TRANSFORMASI  PENDIDIKAN  DI  ERA  SOCIETY  5.0.  In Prosiding  Dewantara Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 02).
Maesaroh, I. (2020). Perpustakaan Digital dalam penguatan akses informasi.
Mubarok, R. (2021). Perpustakaan Digital Sebagai Penunjang Pembelajaran Jarak Jauh. Al- Rabwah , 15 (01), 16 – 25. https://doi.org/10.55799/jalr.v15i01.72
Rindawati,  R.,  Khosyi’Atunnisa,  S.,  &  Herlambang,  R.  (2021).  Pemanfaatan  TIK  dalam Pengembangan  Sumber  Dan  Media  Pembelajaran  Di  Era  Society  5.1. Jurnal FATEKSA: Jurnal Teknologi Dan Rekayasa , 6 (2), 24-31.
Santosa, A. B., Sukirman, S., & Subaidi, S. (2022). Strategi Manajemen Perpustakaan Digital untuk Meningkatkan Kualitas Akademik. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan , 9 (2),
136-147.
Veronika, R., Ginting, B., Arindani, D., Mega, C., Lubis, W., & Shella, A. P. (2022). Literasi Digital Sebagai Wujud Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Pasopati … , 3 (2), 118 – 122. https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/pasopati/article/view/10869