## Peningkatan Keterampilan … (Galeh/ hal. 13-23)

## PERAN  BURSA KERJA  KHUSUS  (BKK)  DALAM  MENYALURKAN  SISWA KOMPETENSI  KEAHLIAN  DESAIN PEMODELAN  DAN INFORMASI BANGUNAN  (DPIB)  SMK N 2 KLATEN  KE  DUNIA INDUSTRI
Fany Dwi Sasongko 1 , Abdul Malik 2 , dan Sativa 3 123 Pendidikan T eknik Sipil dan Perencanaan , FT , UNY Email: fany.dwi2016@student.uny.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji  kinerja Bursa Kerja Khusus  di SMKN 2 Klaten  khususnya kompetensi keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB). Pertama, bagaimana perannya dalam menyalurkan lulusan memasuki dunia industri. Kedua, untuk mengetahui kesiapan siswa mendapatkan pekerjaan setelah mendapat bimbingan dari BKK. Ketiga, untuk menemukan hambatan yang dialami BKK serta upaya mengatasinya. Studi ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah 65 siswa kelas XII kompetensi keahlian DPIB SMKN 2 Klaten tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Lik ert . Hasil kajian ini sebagai berikut: (1) Peran BKK SMKN 2 Klaten termasuk kategori tinggi dengan presentase 84%. (2) Kesiapan s iswa mendapatkan pekerjaan termasuk kategori cukup dengan presentase 77%. (3) Hambatan yang ada yaitu berkurangnya kerja sama BKK dengan beberapa perusahaan. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut adalah BKK mencari dan melakukan pendekatan  kepada perusahaan untuk menjalin kerja sama dalam hal penyaluran tenaga kerja.
Kata  kunci: Bursa kerja khusus, Dunia industri

## ABSTRACT
This research aims to assess the performance of Bursa Kerja Khusus (Special Job Mark et) at SMKN 2 Klaten , especially for the competency of Building Information and Modeling Design (DPIB) . First, to explore how it plays a role in channeling graduates into the industrial world. Second, to determine the readiness of student to get a job after receiving guidance from BKK. Third, to find obstacles experienced and to overcome them.This study is quantitative descriptive study. The subjects of this study were 65 students of class XII of the DPIB expertise competency of SMKN 2 Klaten in the 2019/2020 school year. The data collection technique used a questionnaire with a Lik ert scale.The results of this study are as follows: (1) the role of BKK at SMKN 2 Klaten is in the high category with a percentage of 84%. (2) The readiness of students to get a job was categorized as sufficient with a percentage of 77%. (3) The existing obstacles is the reduce cooperation between BKK and several companies. The effort to overcome these obstacles are BKK seek ing and approaching companies to establish cooperation in terms of labor distribution.
Keywords: Special job mark et , Industrial world

## PENDAHULUAN
Indonesia  pada  saat  ini  masih  menjadi negara  berkembang  dalam  perkembangan zaman.  Jika  dilihat  dari  sumber  daya manusia  yang  ada,  tingkat  penganggurannya masih  cukup  tinggi.  Jumlah  penduduk  yang terus  bertambah  mengakibatkan  tingkat pengangguran semakin meningkat.
Pengangguran  yang  semakin  meningkat disebabkan ketatnya  persaingan dalam  dunia
industri,  kualitas  sumber  daya  manusia, pertumbuhan  penduduk,  perkembangan  dan perluasan  ekonomi  serta  perkembangan teknologi  yang pesat.
Perkembangan dan  perluasan  ekonomi di  Indonesia  membuat  tenaga  kerja  yang dibutuhkan  dalam  dunia  industri  semakin banyak.  Perkembangan  teknologi yang semakin modern mengakibatkan meningkatnya  syarat-syarat  pengetahuan
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
dan  keterampilan  kerja.  Karena  pada  masa sekarang  ini  yang  paling  besar  perannya adalah manusia berkualitas untuk menjalankan  perkembangan  zaman.  Hal tersebut  diharapkan  dapat  memacu  dunia pendidikan  untuk  menghasilkan  sumber daya manusia  yang semakin berkualitas.
Pendidikan adalah pembelajaran, pengetahuan,  keterampilan,  dan  kebiasaan sekelompok orang  yang  diturunkan  dari  satu generasi  ke  generasi  berikutnya  untuk menghasilkan  individu  yang  lebih  baik melalui pengajaran, pelatihan, atau  penelitian.  Pendidikan  adalah  proses yang  berkelanjutan  dan  berlangsung  seumur hidup  dalam  rangka  mewujudkan  manusia dewasa,  mandiri  dan  bertanggungjawab. Hasil  dari  pendidikan  sebagai wadah mengembangkan ilmu pengetahuan, kemampuan  dan  keterampilan individu, diharapkan  mampu  memberikan  manfaat kepada  lulusan  sebagai  bekal  melanjutkan pendidikan  yang  lebih  tinggi  atau  mampu memasuki  dan  bersaing  di  dunia  industri. Salah satu cara  untuk meningkatkan  kualitas lulusan  terutama  dari  segi  keterampilan dapat  dilakukan  melalui  pendidikan  formal. Pendidikan  formal  tersebut  bisa  didapat melalui jalur pendidikan menengah kejuruan.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan formal  yang  dirancang  untuk  menghasilkan lulusan sebagai tenaga kerja yang mempunyai  pengetahuan  dan  keterampilan yang  siap  kerja  sesuai  dengan  bakat,  minat dan kemampuannya. Hal tersebut diharapkan agar  para  lulusan  nantinya  dapat memasuki  dunia  kerja  dan  menjadi  tenaga kerja  yang  kompeten  di  bidangnya  seperti yang  diungkapkan  Munadi  (Usman,  2012:7) “Pendidikan  kejuruan  merupakan  salah  satu jenis  pendidikan  yang  menyiapkan  peserta
didik  bekerja  dalam  bidang  tertentu”. Selanjutnya  pengertian  Sekolah  Menengah Kejuruan  menurut  Peraturan  Pemerintah Nomor  74  tahun  2008  tentang  Guru  pasal  1 ayat  (21)  yang  berbunyi  sebagai  berikut: Sekolah Menengah Kejuruan yang selanjutnya disingkat SMK adalah salah  satu bentuk  satuan  pendidikan  formal  yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada  jenjang  Pendidikan  Menengah  sebagai lanjutan  dari  SMP,  MTs,  atau  bentuk  lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama atau setara SMP atau MTs.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) didukung  dengan  proses  pembelajaran  yang lebih  banyak  praktik  menyerupai  kondisi  di dunia  kerja  sesuai  bidangnya.  Proses pembelajaran tersebut diciptakan guna mendukung  kesiapan  kerja  siswa.  SMK merupakan  jembatan  yang  menghubungkan antara  siswa  dengan  dunia  kerja.  Penilaian keberhasilan  SMK  dalam  melaksanakan program  pendidikan  tidak  hanya  ditentukan oleh  prestasi  belajar  yang  tinggi  dan banyaknya  siswa  yang  lulus  tetapi  penilaian sesungguhnya dapat diukur dari keberhasilan lulusan  di  dunia  kerja.  Masalah terkait  keberhasilan  lulusan  SMK  dalam dunia  kerja  dapat  diatasi  melalui  salah  satu lembaga  di  sekolah  yaitu  Bursa  Kerja Khusus (BKK).
Bursa  Kerja  Khusus  (BKK)  menurut Masdarini  (2014:592)  yaitu:  Bursa  Kerja Khusus  merupakan  unit  kerja  sekolah  yang mempunyai potensi besar dalam menyalurkan  para  lulusan.  BKK  ditangani tim  khusus  untuk  memberikan  bimbingan karir  sebelum  lulusan  dan  pasca  kelulusan. Bentuk  bimbingan  yang  diberikan  berupa penyuluhan  strategi  memasuki  dunia  kerja dan  efektivitas  melamar  pekerjaan.  Bursa Kerja Khusus  (BKK) di  sekolah  merupakan unit  kerja  sekolah  yang  melaksanakan
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
pelayanan  dan  sumber  informasi  tentang ketenagakerjaan.  BKK  bertujuan  untuk membantu lulusan mencari dan mendapatkan pekerjaan yang sesuai bidangnya. Fungsi BKK memfasilitasi pencari  kerja  untuk  mendapatkan  pekerjaan atau  sebagai  mediator  antara  perusahaan dengan lulusan untuk mendapatkan pekerjaan. Keberadaan BKK di SMK sangat diperlukan  bagi  sekolah  sebagai  lembaga yang  menyalurkan  lulusan  ke  dunia  kerja. Pengelolaan  BKK  secara  optimal  bisa menimbulkan  dampak  positif  bagi  sekolah dalam  memenuhi  permintaan  tenaga  kerja yang  datang  dari  dunia  usaha  atau  dunia industri  (DU/DI)  sesuai  dengan  persyaratan yang dibutuhkan.
Bursa  Kerja  Khusus  diselenggarakan dengan  tujuan  untuk  mendekatkan  antara peluang  kerja  yang  ada  dengan  SDM  yang tersedia. Secara garis besar mekanisme kerja BKK  yaitu  menawarkan  lulusan  ke  dunia kerja  atau  dunia  industri,  sedangkan  dari pihak  dunia  usaha  dan  dunia  industri menawarkan  lowongan  pekerjaan  kepada BKK  di  sekolah.  Kenyataannya  saat  ini bahwa  sebagian  lulusan  masih  mengalami kesulitan  untuk  mendapatkan  pekerjaan.
Mekanisme  kerja  BKK  secara  garis besar  menawarkan  lulusan  ke  dunia  indsutri sesuai  dengan  kompetensi  keahlian  masing- masing lulusan. Bursa kerja Khusus menurut Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi RI,  Dirjen  Binapenta  (2001:  3),  memberikan rumusan  bahwa:  “BKK  adalah  suatu  bursa kerja  yang  berada  di  satuan  pendidikan menengah,  pendidikan  tinggi  dan  lembaga- lembaga  pelatihan  kerja  lainnya  yang mengadakan  kegiatan  pelayanan  antar  kerja bagi siswa lulusannya, memberikan informasi  pasar  kerja,  pendaftaran  pencari kerja,  member  penyuluhan  dan  bimbingan
serta  penyaluran  dan  penempatan  tenaga kerja.”
Kepengurusan BKK selama ini berjalan  dengan  baik  dan  lancar.  Di  bawah pimpinan  Bapak  Fajar.  Pada  saat  ini kerjasama  antara  BKK  dengan  beberapa perusahaan  masih  terjaga.  Diantaranya kerjasama  dengan  PT.  Isuzu  Astra  Motor Indonesia,  PT.  Aisin,  PT.  Super  Indo,  PT. Hutama  Karya  yang  beberapa  perusahaan tersebut  beroperasi  di  wilayah  industri Jakarta  dan  Jawa  barat.  Salah  satu  bentuk kerjasama  tersebut  adalah  rekrutmen  dari perusahaan  yang  dilakukan  melalui  BKK SMKN  2  Klaten  dan  Tes  rekrutmen  yang juga di  lakukan di  SMK. Namun  pada  masa Revolusi  Industri  4.0  sekarang  ini,  menurut Klaus  (2017)  “Revolusi  Industri  4.0  telah mengubah  hidup  dan  kerja  manusia  secara fundamental.  Kemajuan  teknologi  baru  yang mengintegrasikan  dunia  fisik,  digital,  dan biologis  telah  mempengaruhi  semua  disiplin ilmu,  ekonomi,  industri  dan pemerintah.
Bidang-bidang yang mengalami terobosan  berkat  kemajuan  teknologi  baru diantaranya (1) robot kecerdasan buatan, (2) teknologi nano, (3) bioteknologi, (4) teknologi  computer  kuantum,  (5)  blockhain, (6) teknologi berbasi  internet, dan (7)  printer 3D.” Secara garis besar revolusi industri  4.0 adalah integrasi antara dunia internet dengan dunia  usaha  atau  produksi  di  industri. Artinya  semua  proses  produksi  dijalankan dengan  teknologi  robot  dan  internet.  Hal tersebut  mengakibatkan  kerja  sama  antara BKK  dan  perusahaan  mulai  berkurang,  dan menyebabkan BKK kesulitan dalam memberikan  informasi  lowongan  pekerjaan kepada  lulusan.  Kondisi  tersebut  menuntut BKK untuk mencari  perusahaan-perusahaan baru  guna  memberi  informasi  kerja  dan menyalurkan  siswa/lulusan  untuk  bekerja  di dunia  industri.
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
Konsep  pekerjaan  bagi  masyarakat dapat  dilihat  dari  berbagai  sudut  pandang, tetapi  umumnya  menyangkut  pada  dua  hal, yaitu  bekerja  sebagai  upaya  pemenuhan kebutuhan  jasmani:  sandang,  pangan,  papan dsb.  Serta  kebutuhan  rohani,  pemenuhan kepuasan  mental  spiritual  dan  bernilai ibadah  (Musnamar,  1992:120).  Lebih  lanjut Tohari  mendeskripsikan  faktor-faktor  yang mempengaruhi  keberhasilan  kerja,  yaitu keahlian, kemauan dan sikap positif, kesempatan  dan  peluang,  imbalan  yang layak,  dan hubungan  kerja yang manusiawi.
Kemitraan  merupakan  strategi  yang dialukan  oleh  dua  orang  atau  lebih  untuk meraih  suatu  keuntungan  bersama.  Menurut Hafsah  (2005:43)  kemitraan  adalah:  suatu strategi bisnis yang  dilakukan oleh dua  pihak atau lebih dalam jangka waktu tertentu untuk meraih  keuntungan  bersama  dengan  prinsip saling membutuhkan dan saling membesarkan,  karena  merupakan  strategi bisnis  maka  keberhasilan  kemitraan  sangat ditentukan  oleh  adanya  kepatuhan  diantara yang  bermitra  dalam  menjalankan  etika bisnis.
Menurut
Mulyaningtyas dan Hidayanto  (2006:126)  mengatakan  bahwa informasi  dunia  kerja  “meliputi  semua informasi  mengenai  peluang  dan  lowongan pekerjaan  serta  kiat  dan  cara  untuk memasuki  dunia  kerja”.  Informasi  dunia kerja berkaitan dengan peluang dan lowongan  pekerjaan  serta  kiat  dan  cara memasuki  dunia  kerja.  Sukardi  dan  Sumiati (2002:112)  mengemukakan  bahwa:  “Pada dasarnya  informasi  pekerjaan  atau  karir terdiri  dari  fakta-fakta  mengenai  pekerjaan, jabatan  atau  karir  dan  bertujuan  untuk membantu  individu  memperoleh  pandangan, pengertian  dan  pemahaman  tentang  dunia kerja dan aspek-aspek dunia  kerja”.
Penarikan  (rekrutmen)  tenaga  kerja merupakan tindak lanjut dari fungsi manajemen  yang  pertama  yaitu  pengadaan tenaga  kerja.  Pengadaan  tenaga  kerja meliputi proses mencari, menemukan, mengajak  dan  menetapkan  sejumlah  orang dari  dalam  maupun  dari  luar  perusahaan sebagai  calon  tenaga  kerja.  Proses  dimulai ketika  para  pelamar  dicari  dan  berakhir  bila lamaran mereka diserahkan  ke perusahaan.
Menurut Mangkunegara (2009:33) mengatakan bahwa: “Penarikan adalah suatu proses  atau  tindakan  yang  dilakukan  oleh perusahaan  untuk  mendapatkan  tambahan pegawai yang melalui tahapan yang mencakup  identifikasi  dan  evaluasi  sumber- sumber  penarikan  pegawai,  menentukan kebutuhan pegawai yang diperlukan perusahaan,  proses  seleksi,  dan  orientasi pegawai”.
Proses rekrutmen  ini dilakukan  apabila ada departemen yang memerlukan karyawan baru,  bisa  dikarenakan  adanya  karyawan yang berhenti atupun ada pekerjaan baru dan memerlukan penambahan karyawan.
Rekrutmen  karyawan  untuk  mengisi  posisi yang  masih  kosong  dapat  dilakukan  melalui berbagai  sumber.  Sumber  rekrutmen  dapat dilakukan diantaranya melalui sumber rekrutmen  dari  dalam  (internal)  perusahaan maupun  dari luar (eksternal) perusahaan.
Menurut
Hasibuan (2007:42) mengatakan  bahwa  ada  dua  cara  sumber penarikan  atau  rekrutmen  tenaga  kerja:  1) Sumber internal adalah karyawan yang  akan mengisi  lowongan  yang  lowong  diambil  dari dalam  perusahaan  tersebut,  yakni  dengan cara memutasikan atau memindahkan karyawan yang memenuhi spesifikasi pekerjaan  jabatan  itu.  2)  Sumber  eksternal adalah karyawan  yang akan  mengisi  jabatan yang  lowong  dilakukan  penarikan  dari sumbersumber  tenaga  kerja  dari  luar
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
perusahaan, antara lain berasal dari nepotisme  pasar  tenaga  kerja  dengan memasang  iklan  melalui  media  massa  dan sumber-sumber  lainnya.
Setelah  tenaga  kerja  melalui  proses rekrutmen  maka  proses  selanjutnya  yaitu proses  seleksi.  Proses  seleksi  dilakukan karena  dalam  proses  rekrutmen  belum menetapkan  pegawai  mana  yang  memenuhi syarat  diterima  atau  ditolak  pada  suatu perusahaan atau instansi. Seleksi  merupakan salah satu  proses  terpenting  karena  diterima atau  tidaknya  pelamar  pekerjaan  yang  telah lulus  dalam  proses  rekrutmen sangat ditentukan  dalam  proses  seleksi.  Menurut Sastrohadiwiryo  (2005:149)  seleksi  tenaga kerja  adalah  “kegiatan  untuk  menentukan dan  memilih  tenaga  kerja  yang  memenuhi kriteria  yang  telah  ditetapkan  perusahaan serta
memprediksi kemungkinan keberhasilan/kegagalan individu dalam pekerjaan  yang  akan  diberikan  kepadanya”. Seleksi  tenaga  kerja  merupakan  kegiatan dalam  memilih  calon  tenaga  kerja  yang sesuai  dengan  kebutuhan  pekerja  pada perusahaan.
Penyaluran  atau  penempatan  tenaga kerja merupakan kegiatan membantu pencari  kerja  supaya  dapat  memperoleh pekerjaan dan  pemberi  kerja  terbantu  dalam mengisi  lowongan  kerja  sesuai  dengan kriteria  yang  diinginkan  pemberi  kerja. Ardana, dkk (2012:82) menyatakan: Penempatan  SDM  adalah  suatu  proses pemberian  tugas  dan  pekerjaan  kepada karyawan  yang  lulus  dalam  seleksi  untuk dilaksanakan secara continue dan wewenang serta  tanggung  jawab  yang  melekat  sebesar porsi  dan  komposisi  yang  ditetapkan  serta mampu  mempertanggungjawabkan  segala risiko  yang  mungkin  terjadi  atas  tugas  dan pekerjaan,  wewenang  dan  tanggung  jawab tersebut.
Berdasarkan dari uraian latar belakang di  atas,  maka  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  terkait  “Peran  Bursa Kerja  Khusus  (BKK)  di  SMKN  2  Klaten dalam menyalurkan siswa kompetensi keahlian  Desain  Pemodelan  dan  Informasi Bangunan  (DPIB) ke dunia industri.”

## METODE
Penelitian  tentang  Peran  BKK  di SMKN  2  Klaten  ini  menggunakan  metode penelitian  deskriptif  yaitu  metode  yang digunakan  untuk  mendapatkan  data  dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan) tetapi  penelitian  melakukan  perlakuan  dalam pengumpulan data, misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, dan wawancara dalam pengumpulan data (Sugiyono,  2009).
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif  kuantitatif.  Penelitian  ini  memuat deskripsi faktual dan akurat mengenai  fakta- fakta  dan  hubungan  antara  teori  dengan fenomena  yang  diteliti.  Data  disajikan dengan  prosentase  dan  dianalisis  dengan analisis  deskriptif,  berpedoman  pada  butir- butir pertanyaan  dalam  kuesioner.  Penelitian ini  menggambarkan  seberapa  besar  peran BKK  di  SMKN  2  Klaten  dalam  membantu menyalurkan  siswanya  ke  dunia  industri, yaitu siswa  kelas  XII  DPIB  SMK  Negeri  2 Klaten dan hambatan-hambatan yang dialami  oleh  BKK  serta  upaya  untuk mengatasinya.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMKN 2  Klaten,  yang  beralamatkan  di  Senden, Ngawen,  Klaten,  Jawa  Tengah.  Penelitian meliputi  tahap  persiapan,  pelaksanaan,  dan pelaporan  dimulai  pada  bulan  Juni  sampai dengan Juli  2020.
Subjek  penelitian  didasarkan  pada pertimbangan  bahwa  subjek  tersebut  dapat
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
memberikan  informasi  yang  relevan  dan selengkap-lengkapnya dengan
tujuan penelitian. Adapun pihak-pihak yang dijadikan  sebagai  subjek  dalam  penelitian  ini adalah  pihak-pihak  yang  dipandang  dapat memberikan  informasi  yang  selengkap- lengkapnya  tentang  peran  BKK  dalam mengembangkan kesiapan kerja siswa kompetensi  keahlian  DPIB  di  SMKN  2 Klaten.
Pemilihan subjek penelitian ini menggunakan  teknik purposive  sampling , yaitu subjek penelitian yang dipilih berdasarkan  kriteria dan pertimbangan bahwa  subjek  tersebut  berkaitan  langsung dengan  peran  BKK  dalam  mempersiapkan dan  mengembangkan  kesiapan  kerja  siswa kompetensi keahlian DPIB, sehingga diharapkan  dapat  memberikan  informasi selengkap-lengkapnya. Subjek penelitian untuk mengumpulkan  data  dengan  kuesioner adalah  siswa  kelas  XII  kompetensi  keahlian DPIB  tahun  ajaran  2019/2020  sejumlah  65 siswa.  Metode  untuk  menentukan  jumlah sampel  dari  jumlah  populasi  responden adalah  menggunakan  nomogram Harry King.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMKN  2 Klaten  yang  beralamat  di  jalan  Senden, Ngawen,  Klaten,  Jawa  Tengah.  SMKN  2 Klaten  dirintis  pendiriannya  pada  tanggal  1 Agustus  1961.  Berdasarkan  SK  Penegerian dan  Direktorat  Pendidikan  Teknik  No. 54/Dirpt/B.2/65,  SMK  N  2  Klaten  resmi dikukuhkan  pada  tanggal  1  Januari  1965. SMKN  2  Klaten  mempunyai  8  Program Keahlian,  yaitu:  1)  Teknik  Fabrikasi  Logam dan  Manufaktur,  2)  Teknik  dan  Manajemen Perawatan  Otomotif,  3)  Teknik  Pengecoran Logam, 4)  Teknik  Tenaga Listrik,  5)  Teknik
Elektronika  Daya  dan  Komunikasi,  6) Sistem  Informatika,  Jaringan  dan  Aplikasi, 7) Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Perawatan,  8)  Desain  Pemodelan  dan Informasi  Bangunan.
SMK  N  2  Klaten  sebagai  lembaga pendidikan  menengah  kejuruan  berusaha mencetak  lulusan  yang  terampil  untuk generasi  bangsa.  Setiap  siswa  dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan sesuai  dengan  yang  dibutuhkan  oleh  Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) seiring dengan perkembangan  zaman. BKK
SMK  N  2  Klaten  secara  garis  besar mempunyai beberapa program, yaitu pengumpulan  data  siswa,  pembekalan  siswa yang  akan  memasuki  dunia  kerja,  tes rekrutmen  dari  industri,  pengiriman  tenaga kerja  ke  industri,  serta  membina  kerja  sama dengan pihak pencari kerja untuk mengetahui  kebutuhan  kompetensi  yang dibutuhkan  untuk  bekerja  pada  zaman sekarang. Sehingga  BKK  SMK  N  2  Klaten bekerja  sama  dengan  Dinas  Tenaga  Kerja dan Transmigrasi  (Disnakertrans)  kabupaten Klaten dan beberapa DU/DI untuk membantu  persiapan  dan  penyaluran  lulusan masuk dunia  kerja.
Data  hasil  penelitian  ini  menyajikan hasil tentang pengumpulan data dari kuesioner  tertutup  yang  berupa  skor  ideal, skor  riil  dan  persentase  pencapaian.  Serta hasil wawancara dan berkas-berkas dokumentasi pada lampiran sebagai pendukungnya. Hasil penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  peran  BKK SMKN  2  Klaten  dalam  menyalurkan  siswa kompetensi  keahlian  Desain  Pemodelan  dan Informasi  Bangunan  ke  dunia  industri  dan untuk  mengetahui  hambatan-hambatan  yang dialami  oleh  BKK  dalam  melaksanakan program  kegiatannya.  Data  hasil  penelitian secara lengkap  dapat  dilihat  sebagai  berikut:

## Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
a. Data Peran Bursa Kerja Khusus (BKK) 1) Pemberian layanan informasi ketenagakerjaan untuk  siswa Gambaran peran BKK dalam indikator layanan informasi
ketenagakerjaan  sebesar  85%  masuk dalam  kategori  tinggi.  Hasil  tersebut diperoleh  dari  rata-rata  10  pernyataan yang ada dalam indikator  tersebut, yaitu:
a) BKK  mendata  siswa  sebagai  pencari kerja.
b) Melakukan pendaftaran lowongan kerja untuk  siswa.
c) Memberikan informasi mengenai lowongan  pekerjaan  melalui  papan pengumuman.
d) Menghimbau  siswa  untuk  mencari lowongan  pekerjaan melalui  BKK.
e) Memberikan  informasi  persyaratan pekerjaan kepada siswa.
f) Memberikan informasi mengenai
jumlah kebutuhan  tenaga  kerja  kepada siswa.
g) Memberikan informasi mengenai lingkungan  pekerjaan kpada siswa.
h) Memberikan informasi mengenai pengupahan  kerja kepada siswa.
i) Memberikan informasi mengenai rekrutmen tenaga kerja kepada siswa.
j) Menginformasikan  adanya  pameran bursa kerja (job fair) kepada siswa.
2) Penyelenggaraan  bimbingan  karir  dan penyuluhan  kerja kepada siswa Gambaran  peran BKK dalam indikator penyelenggaraan bimbingan karir  dan  penyuluhan  kerja  sebesar  83% masuk  dalam  kategori  tinggi.  Hasil tersebut  diperoleh  dari  rata-rata  2 pernyataan  yang  ada  dalam  indikator tersebut, yaitu:
a) BKK  mengadakan  bimbingan  karir untuk  siswa.
b) Mengadakan  penyuluhn  kerja  kepada siswa.
3) Penyelenggaraan  kegiatan rekrutmen, seleksi  dan penyaluran  tenaga kerja.
Gambaran peran BKK dalam indikator penyelenggaraan kegiatan rekrutmen, seleksi  dan penyaluran  tenaga kerja sebesar 85%  masuk dalam  kategori tinggi.  Hasil  tersebut  diperoleh  dari  rata- rata  4  pernyataan  yang  ada  dalam indikator  tersebut, yaitu:
a) BKK  mengadakan  rekrutmen  tenaga kerja kepada siswa.
b) Melakukan  seleksi  tenaga  kerja  untuk siswa dengan beberapa tes.
c) Menawarkan kesempatan kerja kepada siswa  saat  ada  lowongan  pekerjaan yang didapat  BKK.
d) Menawarkan  kesempatan  kerja  sesuai dengan minat  siswa.
4) Pelaksanaan sistem penelusuran  lulusan Gambaran peran BKK dalam indikator  penelusuran  lulusan  sebesar 82%  masuk  dalam  kategori  tinggi.  Hasil tersebut  diperoleh  dari  rata-rata  3 pernyataan  yang  ada  dalam  indikator tersebut, yaitu:
a) BKK memberikan informasi mengenai pengisian formulir penelusuran  lulusan. b) Membagikan formulir penelusuran lulusan kepada siswa.
c) Memberikan  informasi  mengenai pembentukan  ikatan alumni.
b. Data  Kesiapan  Siswa  Mendapatkan Pekerjaan
Data ini diperoleh dengan membagikan  kuesioner  kepada  65  siswa kelas  XII  SMKN  2  Klaten  kompetensi
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
keahlian  DPIB  tahun  ajaran  2019/2020. Kesiapan  siswa  untuk mendapatkan pekerjaan  menjadi  indikator  acuan  untuk melihat  peran  BKK  dalam  membantu penyaluran siswa DPIB  SMKN 2  Klaten ke  dunia  industri.  Hasil  penelitian  yang diperoleh  mengenai  gambaran  kesiapan siswa  untuk  mendapatkan  pekerjaan adalah sebagai berikut:
1) Siswa  mempunyai  pertimbangan  dalam mencari pekerjaan
Gambaran  kesiapan  siswa  untuk mendapatkan  pekerjaan  dalam  indikator siswa  mempunyai  pertimbangan  dalam mencari  pekerjaan  sebesar  76%  masuk dalam  kategori  cukup.  Hasil  tersebut diperoleh dari rata-rata 4 pernyataan yang ada dalam indikator  tersebut, yaitu:
a) Siswa terbantu dalam mencari pekerjaan  dengan  adanya  informasi yang diberikan  oleh  BKK.
b) Siswa  memilih  pekerjaan  dengan  cara mencari informasi  melalui  BKK.
c) Siswa  konsultasi  dengan  BKK  dalam mencari pekerjaan.
d) Siswa  sengan  mencari  pekerjaan  jika BKK mengadakan job fair.
2) Siswa  menguasai  pengetahuan  dalam bidang  keahlian
Gambaran  kesiapan  siswa  untuk mendapatkan  pekerjaan  dalam  indikator siswa  menguasai  pengetahuan  dalam bidang  keahlian  sebesar  78%  masuk dalam  kategori  cukup.  Hasil  tersebut diperoleh  dari  rata-rata  pernyataan  yang ada dalam indikator  tersebut, yaitu:
a) Siswa  dapat  menentukan  pekerjaan sesuai dengan  kemampuan. Bakat  dan minatnya  melalui  bimbingan  karir  dari BKK.
b) Siswa  yakin  dengan  kemampuan  yang dimilikinya  bisa  segera  memperoleh pekerjaan.
c) Siswa  memiliki  keterampilan  sesuai dengan bidang keahlian yang diminatinya.
d) Siswa  mempunyai  gambaran  tentang bekerja  mealui  penyuluhan  kerja  dari BKK.
3) Kesiapan mental siswa Gambaran  kesiapan  siswa  untuk mendapatkan  pekerjaan  dalam  indikator kesiapan  mental  siswa  sebesar  78% masuk  dalam  kategori  cukup.  Hasil tersebut  diperoleh  dari  rata-rata  2 pernyataan  yang  ada  dalam  indikator tersebut,yaitu:
a) Siswa mengetahui syarat untuk mengikuti  rekrutmen  tenaga  kerja yang diinfokan  BKK.
b) Siswa mengisi data formulir penelusuran lulusan agar memudahkan  BKK  dalam  menelusuri lulusan.
c. Hambatan  BKK  dalam  Mengembangkan Kesiapan Siswa Mendapatkan  Pekerjaan
Dalam pelaksanaan kegiatannya mempersiapkan siswa
untuk mendapatkan  pekerjaan,  BKK  tidak banyak  mengalami  kesulitan.  Kondisi tersebut  didukung  dengan  fasilitas  yang cukup  lengkap  dari  pihak  sekolah.  Hal lain  adalah  mekanisme  kerja  dari  semua anggota  BKK  sudah  berjalan  dengan baik,  sesuai  tugasnya  masing-masing sesuai  bidangnya.  Uraian  tersebut  sesuai dengan  pernyataan  Bapak  Fajar  selaku ketua BKK:
“Sejauh  ini  BKK  SMK  N  2  Klaten menjalankan  kegiatannya  dengan  cukup baik.  Hal  tersebut  didukung  oleh  fasilitas
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
yang  cukup lengkap dari sekolah, misalnya  perlengkapan  kantor  BKK  dan ruang serbaguna SMK N 2 Klaten sebagai tempat  pembekalan  dan  tes  rekrutmen. Serta  semua  pengurus  BKK  yang  sudah menjalankan tugasnya dengan baik, seperti  bidang  hubungan  indsutri  yang mengadakan komunikasi
dengan perusahaan-perusahaan  untuk  mencari informasi  lowongn  pekerjaan.”
Dilihat dari kegiatan  BKK sejauh  ini, hanya  perlu  dioptimalkan  lagi  peran  dari setiap  anggota  BKK  untuk  membantu menyiapkan/menyalurkan siswa/lulusan SMK N 2 Klaten ke dunia  industri.
Meskipun peran BKK dalam menyalurkan  lulusan  ke  dunia  industri  sudah baik,  pada  tahun  ini  2020  akibat  pandemi virus  Covid-19,  BKK  juga  mengalami kendala. Kendala tersebut adalah berkurangnya  kerja  sama  dengan  beberapa perusahaan.  Secara  tidak  langsung  hal tersebut menyebabkan BKK kekurangan/kesulitan dalam mencari
informasi lowongan pekerjaan dari perusahaan.

## B. PEMBAHASAN

## 1. Peran Bursa Kerja Khusus (BKK)
Bagi para lulusan terdapat beberapa problem dan  perlunya  bimbingan  karir  pekerjaan, dibedakan  dari  kurun  waktu,  yaitu  sebelum dan sesudah bekerja.  Gambaran peran  BKK SMKN  2  Klaten  dapat  dilihat  pada  tabel berikut:

## Tabel 1. Presentase Peran BKK Secara Keseluruhan
No  Indikator % Kategori 1 Pemberian Layanan Informasi ketenaga kerjaan 85% Tinggi
No  Indikator % Kategori 2 Penyelenggaraan bimbingan karir dan penyuluhan kerja kepada siswa 83% Tinggi 3 Penyelenggaraan bimbingan karir dan penyuluhan kerja kepada siswa 85% Tinggi 4 Pelaksanaan sistem penelusuran lulusan 82% Tinggi Rata-rata 84% Tinggi
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  dilihat bahwa  presentase  peran  BKK  dalam indikator pemberian layanan informasi ketenagakerjaan  untuk  siswa  sebesar  85%. Presentase dalam  indikator  penyelenggaraan bimbingan  karir  dan  penyuluhan  kerja kepada siswa sebesar 83%. Presentase pada indikator penyelenggaraan kegiatan rekrutmen dan  seleksi  dan  penyaluran  untuk siswa  sebesar  85%.  Presentase  pada indikator  pelaksanaan  system  penelusuran lulusan  sebesar 82%.
Secara  keseluruhan  presentase  peran BKK  SMKN  2  Klaten  sebesar  84%  yang masuk  dalam  kategori  tinggi.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  peran  BKK  SMKN  2 Klaten dapat dikatakan tinggi dalam membantu  menyalurkan  lulusan  DPIB  ke dunia  industri.
Peran  Bursa  Kerja  Khusus  (BKK) SMK  N  2  Klaten  dalam  membantu menyalurkan  siswa/lulusan  DPIB  ke  dunia industri  meliputi:
a. Memberikan  layanan  informasi  kerja untuk  siswa
Proses  awal  yang  dilakukan  BKK dalam membantu menyalurkan siswa/lulusan  ke  dunia  industri,  yaitu dengan  melakukan  pendataan  kepada siswa  yang  berencana  atau  berminat bekerja  setelah lulus, selanjutnya
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
didata  sebagai  pencari  kerja.  Menurut
Sukardi  dan  Sumiati  (2002:  112) mengemukakan bahwa: “Pada
dasarnya  informasi  pekerjaan  atau karir  terdiri  dari  fakta-fakta  mengenai pekerjaan,  jabatan  atau  karir  dan bertujuan  untuk  membantu  individu memperoleh  pandangan,  pengertian dan  pemahaman  tentang  dunia  kerja dan  aspekaspek  dunia  kerja”.  Cara
yang digunakan adalah dengan membagikan  blangko  rencana  siswa setelah  lulus  yang  berisi  beberapa pilihan, yaitu pilihan melanjutkan studi,  bekerja  dan  berwiarausaha.
BKK  mendata  siswa  yang  memilih bekerja dan  selanjutnya  didata  sebagai pencari kerja.
BKK  juga  mencari  atau  mendata lowongan  pekerjaan untuk siswa dengan cara mencari informasi lowongan pekerjaan atau ketika mendapat informasi lowongan
pekerjaan dari perusahaan yang bekerja  sama  dengan  BKK  yang menghubungi BKK, baik dating secaralangsung  atau  melalui  surat  dan telepon.
Hasil wawancara  dengan Bapak  Fajar selaku  ketua  BKK  didapatkan  bahwa, BKK  memberikan  layanan  informasi ketenagakerjaan  kepada  siswa,  yaitu berupa lowongan pekerjaan,
persyaratan  kerja,  rekrutmen  tenaga kerja  dan  jumlah  kebutuhan  tenaga kerja.  Informasi  tersebut  disampaikan
dengan berbagai cara, yaitu menenpelkan  surat  informasi  di  papan pengumuman,
mengirim pesan melalui media facebook dengan aplikasi whatssapp ke  grup  kelas melalui  koordinator  BKK  di  setiap
jurusan,  lowongan  sesuai dengan bidang  keahlian.
BKK  juga  memberi  layanan  secara langsung  bagi  siswa  yang  berkunjung ke ruang BKK untuk mencari informasi  ketenagakerjaan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  program  kerja  BKK  dalam memberikan layanan informasi ketenagakerjaan sudah tinggi.
Hal tersebut dibuktikan dengan kuesioner  yang  dibagikan  kepada siswa menunjukkan presentase sebesar 85% dan  diperkuat dengan  keterangan hasil  wawancara  kepada  Bapak  Fajar sebagai ketua BKK SMK N 2 Klaten.
b. Menyelenggarakan bimbingan dan penyuluhan  kerja
BKK  melakukan  pembinaan dan pembekalan  kerja  untuk  siswa  berupa bimbingan  karir  dan  penyuluhan  kerja. Bimbingan  yang  diberikan  bisa  secara personal maupun umum seacara bersamaan.
Bimbingan  karir  adalah  pengarahan dari  BKK kepada  siswa untuk persiapan  karirnya.  Siswa  diarahkan untuk  berkarir  sesuai  dengan  bidang keahliannya  maupun  sesuai minatnya. Selain  bimbingan  karir,  BKK  juga mmengadakan  penyuluhan  kerja  untuk siswa  guna  menyampaikan  informasi terkait dunia  kerja.
Penyuluhan  kerja  yang  berisi  materi bimbingan  karir  dan  pengenalan  dunia kerja  diharapkan  dapat  menjadi  bekal untuk siswa agar siap terjun memasuki dunia kerja setelah lulus dari pendidikan  SMK.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan BKK dalam menyelenggarakan bimbingan kair dan  penyuluhan  kerja  kepada  siswa sudah  tinggi.  Hal  tersebut  dibuktikan dengan  kuesioner  yang  dibagikan kepada siswa menunjukkan  presentase sebesar  83%  dan  diperkuat  dengan
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
keterangan  hasil  wawancara  kepada Bapak Fajar sebagai ketua BKK SMK N 2 Klaten.
c. Menyelenggarakan  rekrutmen,  seleksi dan penyaluran  tenaga kerja Pelaksanaan kegiatan rekrutmen dilakukan  ketika  ada  perusahaan  yang menghubungi  BKK  dan  membutuhkan tenaga  kerja.  Perusahaan  meminta bantuan BKK untuk melakukan rekrutmen  kepada  siswa/lulusan  guna mengisi  lowongan  kerja  yang  tersedia di perusahaan. BKK melakukan rekrutmen dengan cara menyampaikan informasi  lowongan  kerja  kepada siswa  yang  berminat  dan  sesuai kompetensi  keahlian  yang  dibutuhkan.
Setelah  melakukan  penawaran  kerja, BKK  mendata  siswa  yang  bersedia mengisi/mendaftar lowongan kerja tersebut.  Tahap  selanjutnya  adalah seleksi  tenaga  kerja.  Seleksi  tenaga kerja bisa  dilakukan  di  sekolah  atau  di perusahaan  sesuai  permintaan  dari perusahaan.  Penyaluran  tenaga  kerja dilakukan apabila selesksi telah dilaksanakan dan mendapatkan siswa/lulusan  yang  memenuhi  kriteria sesuai  persyaratan  yang  dibutuhkan. Penyaluran siswa/lulusan berakhir setelah  diterimanya  lulusan  sebagai tenaga  kerja  di  perusahaan,  dengan adanya  konfirmasi  dari  salah  satu pihak yaitu siswa/lulusan atau perusahaan  melalui  surat  atau  media elektronik  (email/telepon).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan BKK dalam menyelenggarakan  rekrutmen,  seleksi dan  penyaluran  tenaga  kerja  sudah tinggi.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan kuesioner  yang  dibagikan  kepada siswa menunjukkan presentase sebesar 83% dan  diperkuat dengan  keterangan
hasil  wawancara  kepada  Bapak  Fajar sebagai ketua BKK SMK N 2 Klaten.
d. Melaksanakan penelusuran  lulusan Penelusuran  lulusan  termasuk  dalam kegiatan  rutin  tahunan  BKK  yang dilakukan  setiap  tahun  sekali  yaitu setiap  akhir/selesai  satu  tahun  ajaran. Penelusuran  lulusan  dilakukan  BKK dengan  cara  membagikan  formulir penelusuran  lulusan  dengan google form melalui whatssapp , kepada siswa yang  baru  saja  lulus/menyelesaikan studinya. BKK melakukan
penelusuran guna mengetahui keberadaan dan kondisi lulusan  setelah lulus,  yaitu  melanjutkan  studi,  bekerja atau berwirausaha serta untuk mencari informasi tambahan mengenai
lowongan  pekerjaan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan BKK dalam menyelenggarakan  rekrutmen,  seleksi dan  penyaluran  tenaga  kerja  sudah tinggi.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan kuesioner  yang  dibagikan  kepada siswa menunjukkan presentase sebesar 82% dan  diperkuat dengan  keterangan hasil  wawancara  kepada  Bapak  Fajar sebagai ketua BKK SMK N 2 Klaten.
2. Kesiapan Siswa Mendapatkan
Pekerjaan Berdasarkan  Tabel 2 presentase kesiapan siswa untuk mendapatkan pekerjaan  sebesar  77%.  Presentase  pada indikator  siswa  mempunyai  pertimbangan dalam  mencari  pekerjaan  sebesar  76%. Presentase  pada  indikator  siswa  menguasai pengetahuan  dalam  bidang  keahlian  sebesar 78%.  Presentase  kesiapan  mental  siswa sebesar  78%.  Gambaran  kesiapan  siswa
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
untuk  mendapatkan  pekerjaan  dapat  dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2. Kesiapan Siswa untuk Mendapatkan
Pekerjaan
No Indikator % Kategori 1 Siswa mempunyai pertimbangan  dalam mencari pekerjaan 76% Cukup 2 Siswa menguasai pengetahuan  dalam bidang keahlian 78% Cukup 3 Kesiapan mental siswa 78% Cukup Rata-rata 77% Cukup
Secara  keseluruhan  presentase  kesiapan siswa untuk mendapatkan pekerjaan  sebesar 77%  masuk  dalam  kategori  cukup.  Hal  ini menunjukan  bahwa  siswa  kelas  XII  DPIB SMKN  2  Klaten  sudah  cukup  siap  untuk mendapat  pekerjaan  dan  memasuki  dunia pekerjaan.
Penjelasan  mengenai  kesiapan  siswa  untuk mendapatkan  pekerjaan  dengan  adanya peran  dari  BKK  dalam  mempersiapkan siswa  dalam  memasuki  dunia  kerja  sebagai berikut:
a. Mempunyai  pertimbangan  dalam memilih  pekerjaan Indikator pertama yaitu siswa mempunyai pertimbangan dalam memilih  pekerjaan.  Indikator  tersebut dijabarkan  melalui  4  pernyataan  yaitu, siswa terbantu dalam mencari pekerjaan  dengan  adanya  informasi yang  diberikan  oleh  BKK  dengan presentase 79%. Siswa memilih pekerjaan dengan cara mencari informasi melalui BKK dengan presentase  74%.  Siswa  konsultasi dengan BKK dalam mencari pekerjaan dengan presentase 75%. Siswa senang mencari pekerjaan jika BKK
mengadakan job fair dengan
presentase 77%. Dari keempat pernyataan  tersebut  yang  termasuk dalam  indikator  siswa  mempunyai pertimbangan dalam memilih pekerjaan diperoleh rata-rata presentase sebesar 76%, masuk dalam kategori cukup. Nilai tersebut ditunjukkan oleh siswa yang menyatakan bahwa siswa sudah cukup mempunyai pertimbangan dalam memilih pekerjaan  yang  sesuai  dengan kompetensi keahliannya. Hal ini menunjukkan  bahwa  peran  BKK dengan berbagai program yaitu, memberikan informasi ketenagakerjaan  dan  bimbingan  karir serta  penyuluhan  kerja  cukup  baik dalam  memperisapkan  siswa  untuk memasuki  dunia  kerja.
b. Mengetahui  pekerjaan yang sesuai dengan kompetensi
Indikator  selanjutnya  adalah  siswa mengetahui  pekerjaan  yang  sesuai dengan  kompetensi.  Indikator  tersebut dijabarkan  melalui  4  pernyataan,  yaitu siswa  dapat  menentukan  pekerjaan sesuai  dengan  kemampuan,  bakat  dan minat  melalui  bimbingan  karir  dari BKK dengan presentase sebesar 80%. Setelah  mendapat  bantuan  dari  BKK siswa  yakin  dengan  kompetensi  yang dimiliki, siswa dapat segera memperoleh pekerjaan dengan presentase sebesar 79%. Siswa memili keterampilan  sesuai  dengan  bidang keahlian yang diminati dengan presentase sebesar 82%. Siswa mempunyai  gambaran  tentang  bekerja melalui  penyuluhan  kerja  dari  BKK dengan  presentase  sebsar  72%.  Dari keempat  pernyataan  tersebut  yang termasuk dalam indicator siswa mengetahui  pekerjaan  yang  sesuai
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
dengan  kompetensi  diperoleh  rata-rata presentase sebesar  78%  masuk  dalam kategori cukup. Nilai tersebut ditunjukkan oleh siswa yang
menyatakan bahwa siswa sudah cukup mengetahui  pekerjaan  yang  sesuai dengan  kompetensi  keahlian  mereka.
Artinya  secara  rata-rata  siswa/lulusan sudah  cukup  mengetahui  pekerjaan apa  yang  sesuai  dengan  kompetensi keahlian  yang  mereka  miliki.  Kondisi ini  menunjukkan  bahwa  bimbingan karir  dan  penyuluhan  kerja  yang diberikan  oleh  BKK  kepada  siswa sudah cukup membantu siswa mengetahui  bidang  pekerjaan  yang sesuai  dengan  kompetensi  keahlia siswa.  Untuk  meningkatkan  peran tersebut  diharapkan  siswa  lebih  aktif dan  memahami  bimbingan  karir  dan penyuluhan  kerja  yang  diberikan  oleh BKK.
c. Kesiapan mental Indikator  terakhir  adalah  kesiapan mental  siswa.  Dalam  penelitian  ini indikator kesiapan mental siswa dijabarkan  melalui  2  pernytaan  yang terdapat  di  dalamnya  yaitu,  siswa mengetahu  syarat  untuk  mengikuti rekrutmen tenaga  kerja yang  diinfokan BKK  dengan  presentase  75%.  Siswa mengisi  data  formulir  penelusuran lulusan agar memudahkan BKK dalam menelusuri  lulusan  dengan  presentase 82%.  Dari  2  pernyataan  tersebut diperoleh  rata-rata  presentase  sebesar 78%  masuk  dalam  kategori  cukup. Nilai  tersebut  ditunjukkan  oleh  siswa yang  menyatakan  bahwa  mereka sudah cukup mengetahui dan memahami proses mengikuti
rekrutmen  dan  seleksi  tenaga  kerja. Artinya  secara  rata-rata  siswa  kelas
XII  DPIB  SMK  N  2  Klaten  sudah cukup  mengetahui  dan  memahami proses mengikuti rekrutmen dan seleksi  tenaga kerja.
Kondisi ini menunjukkan bahwa kegiatan bimbingan karir dan penyuluhan  kerja serta informasi tentang  rekrutmen  dan  seleksi  tenaga kerja dapat dimengerti oleh siswa guna mempersiapkan mentalnya untuk memasuki  dunia  kerja.  Proses  untuk memasuki  dunia  kerja  adalah  siswa mengikuti  rekrutmen  dan  seleksi  yang diadakan  oleh  perusahaan  melalui kerjasama  dengan BKK. Proses rekrutmen  dan  seleksi  bisa  dilakukan di  perusahaan  atau  di  sekolah  sesuai dengan permintaan perusahaan. Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  BKK diharapkan  dapat  berjalan  terus  guna membantu  siswa  mempersiapkan  diri memasuki  dunia  kerja  dan  diharapkan siswa dapat mengikuti dan
memanfaatkan kegiatan tersebut secara optimal. 3. Hambatan
BKK dalam

## Mengembangkan  Kesiapan  Siswa
Mendapatkan Pekerjaan
Dari  uraian  pembahasan  di  atas, peran  BKK  SMKN  2  Klaten  dalam membantu  menyalurkan  lulusan  ke  dunia kerja  sudah cukup tinggi. Kondisi tersebut  didukung  dengan  beberapa  hal berikut  ini:
a. Fasilitas
Fasilitas  menjadi  salah  satu  faktor penting  yang  menjadi  pendukung  BKK dalam  menjalankan  program  kerjanya untuk membantu menyiapkan/ menyalurakan  siswa/  lulusan  ke  dunia kerja.  Beberapa  fasilitas  yang  ada  yaitu:
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
1)  Ruang  BKK  yang  sudah  tersedia  dan layak untuk operasional BKK. 2)  Gedung serba  guna  SMK  N  2  Klaten,  yang  bisa digunakan  BKK  untuk  mengadakan bimbingan  karir  dan  penyuluhan  kerja untuk siswa. 3) Perlengkapan yang cukup di  ruang  BKK,  yaitu  meja,  kursi, komputer,  printer,  wifi  yang  semuanya dalam  keadaan  baik.  Beberapa  hal tersebut mendukung BKK untuk beroperasi secara optimal.
b. Kepengurusan
Dalam menjalankan kegiatannya, semua anggota BKK sudah berperan aktif dan baik  sesuai  fungsi dan  tugas  masing- masing.  Ketua  BKK,  Bapak  Fajar melakukan koordinasi dengan baik dengan  semua  anggota  pengurus  BKK. Koordinator  bidang  hubungan  industri, Bapak  Purwoko  berperan  aktif  dalam mencari  informasi  lowongan  pekerjaan dengan  komunikasi  kepada  perusahaan. Setelah  didapatkan  informasi  lowongan pekerjaan  dari  perusahaan,  lowongan tersebut  diteruskan  kepada  siswa/lulusan pencari kerja. Kemudian BKK
mengadakan  rekrutmen,  seleksi  dan penyaluran  tenaga kerja ke perusahaan. Meskipun peran BKK dalam menyalurkan  lulusan  ke  dunia  industri sudah  baik,  pada  tahun  ini  2020  akibat pandemi  virus  Covid-19,  BKK  juga mengalami  kendala.  Kendala  tersebut adalah  berkurangnya  kerja  sama  dengan beberapa perusahaan. Secara tidak langsung hal tersebut menyebabkan BKK kekurangan/kesulitan dalam mencari informasi lowongan pekerjaan dari perusahaan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan pada bab
sebelumnya, maka kesimpulan dalam penelitian  ini  adalah sebagai berikut:
Peran  Bursa  Kerja  Khusus  (BKK) SMKN  2  Klaten  secara  keseluruhan  sangat berperan  dalam  membantu  penyaluran  kerja siswa kompetensi keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) dengan  presentase  mencapai  84%.  BKK menjalankan  perannya  dengan  berbagai kegiatan  yang  telah  dilakukan  yaitu,  sebagai pemberi pelayanan informasi ketenagakerjaan  untuk  siswa,  mengadakan bimbingan karir  dan pembekalan  kerja  untuk siswa, menjalin kerja sama dengan perusahaan,  melakukan  kegiatan  rekrutmen dan penyaluran tenaga kerja, serta melakukan  penelusuran  lulusan.
Kesiapan  siswa  untuk  mendapatkan pekerjaan  secara  keseluruhan  sudah  cukup dengan  presentase  77%.  Kesiapan  siswa untuk  mendapatkan  pekerjaan tersebut didapatkan  melalui  beberapa  indikator  yaitu siswa  mempunyai  pertimbangan dalam memilih pekerjaan, siswa mengetahui pekerjaan yang sesuai dengan kompetensinya  dan  kesiapan  mental  siswa yang  sudah  cukup  siap  untuk  memasuki dunia  kerja.
Secara umum tidak ditemukan hambatan  khusus  di  BKK  SMKN  2  Klaten dalam  menyalurkan  siswa  ke  dunia  kerja. Fasilitas  BKK  lengkap  dan  dengan  kondisi yang  baik,  diantaranya  yaitu  ruang  BKK, gedung  serbaguna  SMKN  2  Klaten  dan perlengkapan kerja di ruang BKK. Kepengurusan  sudah  berperan  aktif  sesuai fungsi dan tugasnya masing- masing.Meskipun peran BKK dalam menyalurkan  lulusan  sudah  cukup  baik, namun  pada  tahun  ini  2020  akibat  pandemi Covid-19,  BKK  mengalami  kendala  yaitu berkurangnya  kerjasama  dengan  beberapa perusahaan.  Hal  tersebut  menyebabkan
Peran Bursa Kerja Khusus … (Fany/ hal. 175-189)
BKK  kekurangan/kesulitan  dalam  mencari informasi  lowongan  pekerjaan.  Upaya  yang dilakukan  BKK  untuk  mengatasi  hambatan pemutusan  hubungan  kerjasama akibat pandemi Covid-19 dengan perusahaan adalah  BKK  melalui  humas  akan  mencari dan melakukan pendekatan kepada perusahaan  untuk  menjalin  kerjasama  dalam hal penyaluran  tenaga kerja.

## DAFTAR RUJUKAN
Ardana,  I.  K.  &  Mujiati,  N.  W.  &  Utama, I.M. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia , Yogyakarta. Graha Ilmu.
Depnaker  &  Transmigrasi  RI,  Dirjen Binapenta.  (2001). Petunjuk  Teknis
Bursa Kerja Khusus . Jakarta:
Depnarkertrans RI.
Hafsah  M  J  (2005). Kemitraan  usaha . Jakarta: Pustaka Sinar Harapan .
Hasibuan, M S P 2007, Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan , Bandung,
PT. Bumi Aksa.
Klaus S (2017).  The  Fourth  Industrial
Revolution. New York: Crown Bussines.
Mangkunegara,  A.P.  (2009). Manajemen
Sumber Daya Manusia Perusahaan .
Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Masdarini L. (2014). Usaha-usaha Penyaluran Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan Melalui Optimalisasi Peran Bursa Kerja Khusus. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Universitas Pendidikan indonesia.  (VII). Hlm 589-595.
Mulyaningtyas  B  R  dan  Hidayanto  Y  P (2006). Bimbingan  dan  Konseling untuk  SMU  Kelas  XI .  Jakarta: Erlangga.
Musnamar  Thohari,  1992, Dasar-dasar Konseptual  Bimbingan  Konseling Islam , Yogyakarta : UII Press.

## Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun  2008
Tentang Guru .
Sastrohardiwiryo  B  S,  2005.  Manajemen
Tenaga Kerja Indonesia : Pendekatan Administratif dan Operasional .
Jakarta: Bumi  Aksara.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian
Kuantitatif, Kualitaatif, R&D. Bandung:  Alfabeta.
Sukardi  dan  Sumiati.  (2002). Pedoman Praktis  Bimbingan  Penyuluhan  di Sekolah . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Usman, H. (2012). Kepemimpinan Pendidikan  Kejuruan .  Yogyakarta: UNY Press.