## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 7 No. 1 Januari 2023 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.58258/jisip.v7i1.4802/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Demonstrasi Dan Bernyanyi Terhadap Kemampuan Cuci Tangan Siswa Kelas 1 MIN 3 Kota Mataram
Suhartiningsih 1 ,Wahyu Cahyono 3 ,Sukardin 4 , Raoadatul Janah 4
1,2,3,4 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Mataram Article Info Abstract Article history: Received : 25 Januari 2022 Publish : 31 Januari 2023 Cuci  Tangan  Pakai  Sabun  (CTPS)  adalah  salah  satu  tindakan  sanitasi  dengan membersihkan tangan dan jari-jemari menggunakan air dan sabun untuk menjadi bersih. Data WHO menunjukkan setiap tahun rata-rata 100 ribu anak di Indonesia meninggal dunia karena diare. menurut WHO cuci tangan memakai sabun dapat mengurang angka diare  hingga  47%.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode demonstrasi dan  bernyanyi terhadap kemampuan cuci tangan siswa kelas 1 MIN 3 KOTA MATARAM.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 yang berjumlah 60 responden, dengan sampel  20  responden  didapatkan  dengan  teknik random  sampling. Pengukuran kemampuan mencuci tangan mengunakan kueosioner cuci tangan, dan untuk mengetahui pengaruh kemampuan cuci tangan mengunakan uji analisa uji Paired Samples T-Test. Hasil  penelitian  menunjukan  bawa  dari  20  responden,  sebelum  percobaan  ada  9 responden masuk dalam kategor cukup dan 11 responden masuk dalam ketegori kurang. Setelah  dilakukan  perlakuan  15  responden  dalam  ketogori  pengetahuan  baik,  5 responden dengan kategori cukup. analisa data dengan menggunakan uji Paired Samples T-Test menunjukan pvalue<a = 0,000<0,05.
Kesimpulan  Ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan  metode  demonstrasi  dan bernyanyi terhadap cuci tangan pada kelas 1 MIN 3 Kota Mataram.
Keywords: pengetahuan, demonstrasi, bernyanyi.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-
BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Corresponding Author:

## Suhartiningsih
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Mataram Email : ningsihsuharti86@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) adalah salah satu tindakan sanitasi dengan membersihkan tangan dan jari-jemari menggunakan air dan sabun untuk menjadi bersih. Salah satu indikator dari Perilaku Hidup Bersih  dan  Sehat  adalah  Cuci  Tangan  Pakai  Sabun.  Hasil  yang  diharapkan  adalah meningkatnya pengetahuan  masyarakat tentang pentingnya cuci tangan pakai sabun untuk mencegah timbulnya berbagai penyakit  serta  meningkatkan  kemampuan  masyarakat  untuk  mencuci  tangan  secara  baik  dan  benar  Ria Mursalina (2018).
Berdasarkan Data dari Kementerian Kesehatan Republik Indonesia (2014), Cuci tangan pakai sabun (CTPS) adalah salah satu tindakan sanitasi  dengan  membersihkan tangan dan jari menggunakan air dan sabun oleh manusia untuk menjadi bersih dan memutuskan mata rantai kuman dengan enam langkah cuci tangan pakai sabun yang baik dan benar.
Menurut Djauzi (2008) Kuman ada dimanapun, mencuci tangan merupakan salah satu cara untuk menghilangkan  kuman  dan  untuk  menghindari  penularan  penyakit. Disekolah  anak  tidak  hanya  belajar, tetapi  banyak  kegiatan  lain  yang  dapat  dilakukan  oleh  anak  di  sekolah  seperti  bermain,  bersentuhan ataupun bertukar barang- barangdengan teman-teman. Kuman yang ada di alat-alat tulis, kalkulator, buku- buku dan benda-benda lainakan dengan  mudah berpindah dari tangan satu anak ke anak lainnya, sehingga jika ada anak yang mempunyai penyakit tertentu akan mudah menular pada anak lainnya. Jadi, mencuci tangan  harus  dilatih  sejak  dini  pada  anak  agar  anak  memiliki  kebiasaan  mencuci  tangan, sehingga  anak terhindar dari penyakit.
Kementerian  kesehatan  Republik  Indonesia  menyajikan  data  bahwa,  kabupaten/  kota  yang memiliki  kebijakan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  pada  tahun  2018  dengan  jumlah kabupaten/kota  514  wilayah, jumlah  kabupaten/  kota  dengan  kebijakan Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS) sebanyak 363 wilayah dengan persentase 70,62% (Kemenkes, 2018).
Persentase perilaku hidup bersih dan sehat (ber-PHBS) provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB) tahun 2017 menyajikan bahwa kabupaten yang berperilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) yaitu Lombok Barat, Lombok  Tengah,  Lombok  Timur,  Sumbawa,  Dompu,  Bima,  Sumbawa  Barat,  Lombok  Utara,  Kota Mataram,  Kota  Bima.  berdasarkan  profil  kesehatan  NTB  tahun  2017  kabupaten  Lombok  Tengah  yang dipantau melakukan perilaku hidup bersih sekitar 5.880 dengan persentase 2,10% sedangkan jumlah yang Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) sekitar  1.533  dengan  persentase  26,07% (Dinkes, 2017).
Dinas  kesehatan  provinsi  nusa  tenggara  barat  (2015)  mengakui  perilaku  hidup bersih  dan  sehat dimasyarakat  terutama  di  kabupaten  atau  kota  masih  rendah,  terdapat  tiga  indikator  PHBS  yang masih rendah  adalah perilaku  merokok  yang  masih  tinggi,  buang  air besar  sembarangan  dan  mencuci  tangan dengan  sabun  yang  masih  rendah.  Dalam  Hal  ini  Peneliti  tertarik  untuk Melakukan  Penelitian  ini  ialah tentang pengaruh pendidikan kesehatan  dengan metode demosntrasi dan bernyanyi terhadap kemampuan cuci tangan siswa kelas 1 MIN 3 KOTA MATARAM.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan rancang penelitian Pra eksperimental dengan desain two group pre test  and  post  test yakni  rancangan  eksperimen  yang  dilakukan  pada  dua  kelompok  berbeda  yang mendapatkan  latihan  yang  berbeda.Populasi  adalah  keseluruhan  subyek  penelitian  yang  akan  diteliti (Notoatmodjo,  2019).  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  populasi  adalah  semua  siswa  kelas  1  MIN  3 MATARAM sejumlah 60 orang.
Analisa  data  merupakan  cara  mengolah  data  agar  dapat  di  simpulkan  atau  di  interpretasikan menjadi informasi. Sebelum di lakukan analisa data terlebih dulu dilakukan proses pengolahan data yang meliputi editing , coding, entry data, Cleaning dan melakukan teknik analisa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dengan taraf kesalahan 5%, dengan bantuan  SPSS versi 16.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
3.1. Hasil Penelitian
A. Data Umum Tabel1. Distribusi Responden  Berdasarkan Umur dan Jenis Kelamin No Variabel Frekuensi (N) presentase(%) Umur 1 6 Tahun 6 30 2 7 Tahun 14 70 Jenis kelamin 1 Laki-laki 10 50 2 Perempuan 10 50 Total 20 100%

## Sumber : Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 1 di atas penelitian ini menggunakan responden sebanyak 20 responden menunjukan  bahwa  responden berusia  7  tahun  sebanyak  14  siswa  (70%).  Berdasarkan  jenis kelamin  menunjukan  bahwa  responden  berjenis  kelamin  Laki-laki  yaitu  sebanyak  10  siswa (50%)  dan Perempuan sebanyak 10  siswa (50%).
B. Data Khusus
Tabel 2 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan.
Berdasarkan tabel 2 menunjukkan bahwa  dari  20  responden,  sebanyak  11 responden (55%), memiliki pengetahuan dengan kategori kurang, responden kategori cukup 9 responden (45%).  Pengetahuan  sesudah  diberikan perlakuan  menunjukkan  bahwa  dari  20  responden, sebanyak 5 responden (25%), memiliki pengetahuan dengan kategori cukup , responden kategori baik 15 responden (75%). Tabel 3 Distribusi Responden Berdasarkan kemampuan cuci tangan. Tabel pre post demonstrasi mencuci tangan.
NO Kemampuan Pre Test Pos Test n % n % 1. Mampu 1 10 7 70 2. Tidak mampu 9 90 3 30 Total 10 100 10 100
Sumber : Data Primer, 2022
Dari  tabel  3  di  atas  menunjukan bahwa  dari  20  responden,  responden  sebelum  di  berikan perlakuan  sebagian  besar  responden  tidak  mampu  melakukan  cuci  tangan  9  responden  dengan presentase  90%.  Dan  responden  sesudah  di  berikan  perlakuan  responden  mampu  melakukan  cuci tangan 7 responden dengan presentase 70%.
Tabel pre post bernyanyi cuci tangan NO Kemampuan Pre Test Pos Test n % n % 1. Mampu 1 10 9 90 2. Tidak mampu 9 90 1 10 Total 10 100 10 100
Sumber : Data Primer, 2022
Dari  tabel  3  di  atas  menunjukan  bahwa  dari  20  responden  responden  sebelum  di  berikan perlakuan responden tidak mampu melakukan cuci tangan 9 responden dengan presentase 90%. Dan responden sesudah diberikan perlakuan responden mampu melakukan cuci tangan 9 responden dengan presentase 90%.
Tabel 4 Analisa pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode demonstrasi dan bernyanyi Analisa pre-post demonstrasi
Paired Samples Test

## analisa pre-post bernyanyi
Paired Samples Test Paired Differences T
df Sig. (2- tailed)
Mea n Std. Devi ation Std. Error Mea n 95% Confidence Interval of the Difference Lo wer
Upper Pair 1  Pre-post kemampuan
- 2.70
000 1.15 950 .366
67 - 3.52 946 - 1.870 54
-7.3 64 9 .000
Berdasarkan tabel 4 di ketahui bahwa N atau jumlah data penelitian adalah 20 responden, hasil uji pre-post demonstrasi  dan  bernyanyi  yaitu  0,000<0.05  maka  H0  di  tolak  Ha  di  terima  sehingga terdapat  pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  metode demonstrasi  dan  bernyanyi  terhadap
kemampuan cuci tangan.

## 3.2. PEMBAHASAN
a) Distribusi responden berdasarkan pengetahuan
Berdasarkan tabel 2 di atas menunjukkan bahwa dari 20 responden, sebanyak 11 responden (55%),  memiliki  pengetahuan  dengan  kategori  kurang,  responden  kategori  cukup  9  responden (45%).
Berdasarkan tabel 2 di atas menunjukkan bahwa dari 20 responden, sebanyak 5 responden (25%),  memiliki  pengetahuan  dengan  kategori  cukup,  responden  kategori  baik  15  responden (75%).
Menurut  Listyowati  (2014)  yang menyebutkan  bahwa  adanya  perbedaan  yang  bermakna pada pengetahuan, sikap dan praktek mencuci tangan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi promosi  kesehatan.  Oleh  Febriani  (2017)  juga  menunjukan  adanya  perbedaan  yang  signivikan antara  pengukuran  pengetahuan mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  pendidikan kesehatan di  SDN 05 Pagi Cempaka Baru.
b) Kemampuan responden  dengan metode demonstrasi terhadap cuci tangan
Hasil penelitian menujukkan pada metode demonstrasi kemampuan cuci tangan sebelum di  berikan  perlakuan  responden  tidak mampu  melakukan  cuci  tangan  9  responden dengan presentase 90%. Dan  sesudah diberikan perlakuan responden mampu melakukan cuci tangan 7 responden dengan presentase 70%.
Hasil  penelitian  menujukkan pada  metode  bernyanyi kemampuan  cuci  tangan  sebelum diberikan perlakuan sebagian besar responden tidak mampu melakukan  cuci tangan 9 responden dengan  presentase  90%.  Dan  sesudah  diberikan  perlakuan  sebagian  besar  responden  mampu melakukan cuci tangan 9 responden dengan presentase 90%.
Metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan cuci tangan anak prasekolah karena saat di lakukan demonstrasi responden
fokus  memperhatikan  pendemonstrasi.  Sehingga proses mengajarkan cuci tangan lebih terarah dan mudah  di pahami. Pada saat di lakukan metode demonstrasi anak-anak antusias untuk mengikuti gerakan-gerakan cuci tangan.  Hal ini di dukung oleh  teori  bahwa  metode  demonstrasi  adalah  cara  mengajar  guru  dengan menunjukan  atau memperlihatkan suatu proses sehingga siswa melihat, menghormati, mendengar, meraba-raba dan merasakan prosesyang di pertunjukan oleh guru (Subana & Sunarti, 2008).
Menurut teori kita mendapatkan pelajaran sebanyak 50% dari apa yang kita lihat dan yang kita dengar (De Porter, 2010).
c) Kemampuan responden dengan metode bernyanyi terhadap cuci tangan
Hasil penelitian menujukkan pada metode bernyanyi kemampuan cuci tangan sebelum di berikan  perlakuan  sebagian  besar  responden tidak  mampu  melakukan  cuci  tangan 9  responden dengan  presentase  90%.  Dan  sesudah  di  berikan  perlakuan  sebagian  besar  responden mampu  melakukan cuci tangan 9 responden dengan presentase 90%.
Menurut Rahmawati (2014) metode bernyanyi adalah salahsatu bentuk metode yang bisa mengontrol dan mengamati setiap dari perkembangan  verbalnya,  pendengarannya  daya tangkap,  motorik, peniruan  dan  lain  sebagainya.  Selain  itu,  nyanyian  dapat  membuat  belajar menjadi  lebih  menyenangkan  dan  anak  tidak  cepat  bosan,  sehingga  informasi  akan  mudah  di tangkap.
Metode  bernyanyi  juga  dapat  meningkatkan  kemampuan  cuci  tangan  pada  anak prasekolah, hal ini terjadi karena saat diberikan tindakan bernyanyi lagu cucit tangan anak lebih antusias,  saat  proses  bernyanyi  anak  dalam  keadaan  senang  sehingga  semangat  belajar  anak meningkat. Hal tersebut dapat memudahkan anak untuk menerima apa yang di ajarkan contohnya cara  cuci  tangan. Sesuai  dengan  teori  bahwa metode  yang menekankan pada  kata-kata  yang di lagukan dengan suasana menyenangkan sehingga anak tidak merasa jenuh (Diana 2013).
Menurut teori De Porter (2010) kita mendapatkan pembelajaran sebanyak 90% dari yang kita katakan dan kita lakukan.
d) Menganalisi perbedaan pengaruh metode demonstrasi dan bernyanyi terhadap cuci tangan Hasil analisis uji paired sampel t-test pre-post demonstrasi dan bernyanyi yaitu 0,005 dan 0,000 < 0,05 artinya maka Ha di terima sehingga terdapat  pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode  demonstrasi  dan  bernyanyi  terhadap  kemampuan  cuci  tangan.  Hasil  penelitian  ini  di dukung  oleh  penelitian  sebelumnya  yang  di lakukan  oleh  jayastri  (2014)  menunjukan ada pengaruh bernyanyi lagu cuci tangan terhadap perilaku mencuci tangan pada anak usia prasekolah
(5-6  tahun)  di  PAUD Kumara  Loka  Denpasar  (p=0,000).  Dari  hasil  analisa  data  menunjukan kemampuan  cuci  tangan  dengan  metode  demonstrasi  dan  bernyanyi pre-post  di  peroleh  nilai sig.(2-  tailed)  0,005  dan  0,000  maka  metode  bernyanyi  lebih  efektif  terhadap  peningkatan mencuci tangan.
4. KESIMPULAN
Hasil dari penelitian dapat terdapat pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode demonstrasi dan  bernyanyi  terhadap  kemampuan  cuci  tangan  siswa  kelas  1  MIN  3  KOTA  MATARAM  dengan Pvalue<a (005< 0.000) maka dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
De Porter, Bobbi 2010. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning Di  Ruang-
RuangKelas. Bandung:Kaifa
Diana,Fera. 2013 Penerapan Metode Bernyanyi Dengan Menggunakan Alat Bantu Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan  Kinestetik  Anak  Di  Kelompok  B2  Taman  Kanak-Kanak Aisyiyah II Pasar Manna Kabupaten Bengkulu Selata.
Dinkes. 2017 Profil Kesehatan Provinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2017 Dinas Kesehatan: NTB
Djuazi,  S.  2008.  Ria  Kembali  Kesehatanmencegah  Berbagai  Penyakit  Hidup  Sehat  Untuk  Keluarga.
Jakarta: Kompas.
Febriani 2017. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Video Terhadap Perilaku Hidup Bersih Cuci  Tangan  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  Di  SDN  05  Pagi  Cempaka  Baru  Kecamatan Kemayoran Tahun 2017.
Jayastri,2014 Pengaruh Bernyanyi Lagu Cuci Tangan Terhadap Perilaku Mencuci Tangan Pada Anak Usia Kemenkes 2018.    Hasil    utama riset kesehatan
dasar (RISKESDAS) 2018(Vol. 44, Issue 8). https://doi.org/10.1088/1751- 8113/44/8/085201
Kementrian Kesehatan RI 2014. Standar Operasional Prosedural Cuci Tangan. Kementrian Kesehatan RI, 2014,  Pusat Data Dan Informasi Kementrian Kesehatan RI, Jakarta Kementrian Kesehatan RI. 2010 Buku Panduan Harian Cuci Tangan Pakai Sabun Sedunia. Kusbiantoro, 2012 Pemberian Health Education
Meningkatkan Kemampuan Cuci Tangan Pada Anak
Pra Sekolah. Surya, Vol  7 No. 2
Listyowati 2014. Pengaruh Intervensi Promosi Kesehatan Terhadap Pengetahuan, Sikap Dan Praktek Cuci Tangan  Pakai  Sabun  Pada  Siswa  Kelas  5  DI  SDN  Pengasinan  IV  Kota  Bekasi. Jurnal Keperawatancommunity
Of Publishing In Nursing ( COPINGN) NERS 1 . Notoatmodjo, 2019 Metodologo Penelitian Kesehatan Edisi Revisi, Rineka Cipta: Jakarta Prasekolah  5-6  Tahun  di  PAUD Kumara Loka Denpasar. Rahmawati, 2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Pembelajaran Rohma & Soraya.2012 Pengaruh Metode Biblo
Terapi  Terhadap  Kemampuan  Mencuci  Tangan
Pakai Sabun Pada Siswa Kelas 2 Di SDN Banjar Sengon 1 Kecematan Patrang Kabupaten Jember. Gerak Dan Lagu Terhadap Kemampuan Mencuci Tangan Pada Anak Usia 7-12 Tahun Di SDN Pace 2 Kecematan Silo Kabupaten Jember Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Ria Mursalina, 2018. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Vidio Terhadap Pengetahuan
Cuci Tangan Pakai Sabun Di Sdn 022 Tengnggarong Seberang Suprajitno 2004 Asuhan Keperawatan Keluarga: Aplikasi Dalam Praktik. Book. Terbitan EGC Subana & sunarti. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Bedi