## PERILAKU HIDUP  BERSIH DAN SEHAT DENGAN PENDEKATAN PARTISIPATIF KELAS VII DI MTSN 2 KOTA TANGERANG

## Lela Kania, Sarifah Tsamaniah Mabruroh
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kharisma Persada Tangerang Selatan, 15417, Indonesia
E-mail : lelakania@masda.ac.id

## ABSTRAK
Berdasarkan Riskesdas (2013) provinsi Banten rumah tangga perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)  dengan kriteria baik menurut kabupaten/kota di Provinsi Banten. Secara umum proporsi rumah tangga dengan PHBS baik di Provisi Banten adalah 34,2% termasuk Kota Tangerang adalah PHBS baik (34,5%). Akan tetapi dalam Rencana  Strategi  Kementrian  Kesehatan  (2015)  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  memiliki  target  sebesar (80%).    Merupakan  penelitian quasi  experimen dengan  tujuan  untuk  mengidentifikasi    perbedaan  antara variabel independen dengan dependen, data yg dikumpulkan dengan cara kuesioner. Jumlah sampel sebanyak 60  siswa  di  MTSN  2  Kota  Tangerang  dibagi  menjadi  dua  kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen  dan kelompok  kontrol.  Dari  hasil  penelitian  Hasil  uji  statistik  diperoleh  nilai p-value sebesar  0,000  dapat disimpulkan  bahwa  ada  perbedan  sebelum  dan  sesudah  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  dengan  pendekatan partisipatif    kelas  VII  di  MTSN  2  Kota  Tangerang  dan  untuk  nilai  posttest  pada  kelompok  kontrol  dan kelompok eksperimen memiliki nilai p-value sebesar 0.004  dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan sesudah kelompok kontrol dan seseudah eksperimen pengetehuan dengan pendekatan partisipatif kelas VII di MTSN 2 Kota Tangerang sedangkan pada kelompok eksperimen p-value sebesar 0,022  dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan sebelum  dan  sesudah perilaku  hidup  bersih dan sehat dengan pendekatan partisipatif kelas VII di MTSN  2  Kota  Tangerang  dan  nilai  postest p-value kelompok  eksperimen p-value sebesar  0,03.  Dari  hasil penelitian  ini  diharapkan  penelitian  ini  dapat  dilanjutkan  dengan  tingkat  Sekolah  Menengah  Akhir  atau Madrasah Aliyah agar dapat mengetahui pengetahuan dan perilaku hidup bersih dan sehat.
Kata kunci : Pengetahuan, Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

## ABSTRACK
Based  on  the  Riskesdas  (2013)  Banten  province  households  have  clean  and  healthy  behavior  (PHBS)  with good criteria according to regencies / cities in Banten Province. In general, the proportion of households with PHBS  both  in  Banten  Provision  was  34.2%  including  Kota  Tangerang,  which  was  good  PHBS  (34.5%). However, in the Strategic Plan of the Ministry of Health (2015) Clean and Healthy Life Behavior has a target of  (80%).  It  is  a  quasi-experimental  study  with  the  aim  of  identifying  differences  between  independent variables  and  dependent  data  collected  by  questionnaire.  The  total  sample  of  60  students  in  MTSN  2 Tangerang City was divided into two groups, namely the experimental group and the control group. From the results  of  the  study,  the  statistical  test  results  obtained  p-value  of  0,000  can  be  concluded  that  there  are differences  before  and  after  clean  and  healthy  lifestyle  with  participant  class  VII  approach  in  MTSN  2 Tangerang City and for the posttest value in the control group and experimental group has a p-value the value of 0.004 can be concluded that there is a difference after the control group and an experimental experiment with participatory class VII approach in Tangerang City MTSN 2 while in the experimental group  p-value is 0.022  can  be  concluded  that  there  are  differences  before  and  after  clean  and  healthy  behavior  with  a participatory approach class VII in MTSN 2 Tangerang City and the experimental group p-value post-test p- value of 0.03. From the results of this study it is expected that this research can be continued with the level of Middle School or Madrasah Aliyah in order to find out the knowledge and behavior of clean and healthy life.
Keywords : knowledge, clean and healthy lifestyle

## PENDAHULUAN
Anak-anak  pada  usia  sekolah merupakan periode yang sangat menentukan  kualitas  manusia  pada  masa dewasa.  Pada  periode  anak,  banyak permasalahan kesehatan yang diidetifikasi sangat menentukan kualitas anak dikemudian  hari.  Berbagai  kesehatan tersebut  antara  lain  meliputi  kesehatan umum, gangguan perkembangan, gangguan  perilaku  dan  gangguan  belajar. Permasalahan  kesehatan  yang  ditemukan tersebut pada umumnya akan menghambat  pencapaian  presentase  pada peserta di sekolah.
Peserta didik usia sekolah merupakan awal dari masa depan bangsa. Dalam  tujuan  pembangunan  nasional, peserta  didik  usia  sekolah  merupakan harapan untuk meningkatkan sumber daya manusia  yang  lebih  baik  agar  dapat memajukan  bangsa  dan  sekolah  sebagai tempat  belajar  yang  ideal  mewujudkan cita-cita tersebut. Mengingat akan pentingnya  peserta  didik  usia  sekolah sebagai  awal  dari  masa  depan  bangsa yang lebih baik, maka perlu ditanamkannya  sikap  dan  perilaku  yang baik pada peserta didik (Faozy, 2017).
Tujuan  utama  dari  diajarkannya pendidikan  kesehatan  di  sekolah  yaitu sadarnya peserta didik dalam menerapkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS).
Hal  ini  penting  diperhatikan  karena keberhasilan  dari  pendidikan    kesehatan bukan  pada  banyaknya  pengetahuan tentang  kesehatan  yang  dimiliki  peserta didik,  tetapi  pada  kebiasaan  hidup  bersih dan  sehat  yang  dilaksanakan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Penerapan  PHBS yang dilaksanakan  kan pada lima tatanan yaitu  rumah  tangga,  sekolah,  tempat umum,  institusi  kesehatan  dan  tempat kerja.  Melaksanakan  PHBS  bermanfaat untuk  mencegah,  menanggulangi  dan melindungi  diri  dari  ancaman  penyakit serta  memanfaatkan  pelayanan  kesehatan yang bermutu efektif dan efisien.
Saat ini, masih terdapat perbedaan kriteria  dalam  menentukan  usia  anak. Undang-Undang  No.  20  Tahun  2002 tentang  Perlindungan  Anak  menyatakan bahwa  yang  dimaksud  dengan  anak-anak adalah  individu  yang  belum  berusia  18 tahun  dan  yang  belum  menikah.  Namun, America Acedemic of Pediatric memberikan  batasan  usia  anak  yang mencakup  mulai  dari  janin  sampai mencapai  usia  21  tahun.  Batas  usia  anak tersebut  ditentukan  berdasarkan  tingkat pertumbuhan fisik dan psikososial, tingkat perkembangan  anak,  dan  karakteristik kesehatan  mereka.  Dengan  demikian, anak  usia  sekolah  mencakup  pra  sekolah, usia  sekolah,  remaja,  awal  usia  dewasa
hingga mencapai tahap proses perkembangan kedewasaan yang lengkap. Pada  setiap  tahap  selalu  ditemukan karakter  yang  khas  pada  aspek  perilaku dan psikososiobudayanya. Meskipun demikian  hingga  kini  program  kesehatan di Indonesia belum memberikan perhatian yang  memadai  pada  kesehatan  anak, terutama pada anak-anak usia sekolah.
Pembangunan pendidikan di Indonesia  telah  memperlihatkan  tingkat keberhasilan  yang  besar.  Wajib  belajar enam tahun, yang didukung oleh pembangunan  infrakstruktur  sekolah  dan lanjut  wajib  belajar  Sembilan  tahun adalah  program  sector  pendidikan  yang diakui  berhasil  secara  luas.  Pada  tahun akademik 2007/2008, jumlah murid SD di
Indonesia
(26.627.427 jiwa), memperlihatkan kecenderungan yang meningkat  dari  pada  tahun  2006/2007 (26.278.236 jiwa). Namun, dibalik keberhasilan program pendidikan tersebut, terdapat berbagai fenomena yang teidak  berlalu  menggembirakan.  Kasus tinggal  kelas,  terlambat  masuk  sekolah menengah  pertama  dan  tidak  mampu melanjutkan  sekolah  ke  jenjang  yang lebih  tinggi  merupakan  masalah  yang menjadi  sorotan  didunia  pendidikan.
Statistik  pendidikan  2009    menunjukan dari lebih 26 juta anak SMP hanya sekitar
2.355.179 jiwa anak SMP yang melanjutkan ke SMA (37,2%)
Padahal  usia,  SMP  dan  SMA
merupakan masa remaja yang menghadapi problematika yang jauh lebih kompleks  daripada  anak  SD.  Dengan demikian, perlu diketahui tingkat pengetahuan  dan  praktek  perilaku  hidup bersih  dan  sehat  anak  SMP.  Perilaku hidup bersih dan sehat adalah obyek yang dipilih,  sebab  dinilai  selaras  dengan pembersihan diri, disamping cocok dengan  tingkat  perkembangan  12-15 tahun.  Penelitian  ini  juga  mengamati  di sekolah  MTSN  2  Kota  Tangerang  yang masih belum menjalankan program perilaku  hidup  bersih  dan  sehat,  kerena masih  ada  beberapa  tempat  yang  masih jauh  dari  bersih,  contohnya    siswa  tidak mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah makan,  siswa  kurang  aktivitas  fisik  dan membuang sampah di lantai dan dikantin. Dengan  latar  belakang  diatas  peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai  “Perilaku  Hidup  Bersih  Dan Sehat  dengan  Pendekatan  Partisipatif kelas VII di MTSN 2 Kota Tangerang”.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan metode penyuluhan
kesehatan dengan rancangan quasi experiment dengan desain Non-equivalent Control  Group  Design  with  pre  test  dan post  test  design. Sampel  pada  penelitian ini adalah siswa MTSN 2 Kota Tangerang sebanyak  60  siswa  terbagi  menjadi kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol.  Sampel  diambil  menggunakan teknik purposive  sampling. Instrumen digunakan  kuesioner pretes dan posttest .
Analisis  data  dilakukan  secara  univariat dan  bivariat  menggunakan Uji  T-Test untuk  mengetahui  pengaruh  penyuluhan kesehatan melalui pendekatan partisipatif.

## HASIL
1. Analisis univariat
Analisis  univariat  berisi    hasil distribusi frekuensi
responden
berdasarkan hasil pretest dan posttest yang  disajikan  dalam  tabel  sebagai berikut :
Tabel 1. Hasil Rerata Skor Pengetahuan PHBS
Kelompok Rata-rata Pretest posttest Ekperimen 50,97 54,00 Kontrol 54,23 54,20 Dari hasil penelitian pada variabel pengetahuan    PHBS  terhadap  30 responden yang diteliti dari kelompok
eksperimen,  didapatkan  rerata  skor prestest sebanyak 50,97. Pada posttest  sebanyak  30  responden didapatkan  nilai  rerata  skore  27,70. Pada  kelompok  kontrol  didapatkan hasil penelitian pada variabel pengetahuan  PHBS  terhadap  30 responden  yang  diteliti,  nilai  rerata pretest  54,23.  Pada  posttest  54,20. Pada posttest ekperimen dilakukannya penyuluhan PHBS kelas VII.

## Tabel 2. Hasil Rerata Skor Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat Kelompok Rata-rata Pretest posttest Ekperimen 41,10 43,70 Kontrol 41,87 41,46
Dari hasil penelitian pada variabel Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat terhadap  30  responden  yang  diteliti dari kelompok eksperimen, didapatkan rerata skor prestest sebanyak 41,10. Pada posttest sebanyak  30  responden  didapatkan nilai  rerata  skore  43,70.  Pada kelompok  kontrol  didapatkan  hasil penelitian  pada  variabel  Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  terhadap  30 responden  yang  diteliti,  nilai  rerata pretest  41,87.  Pada  posttest  41,46.
Pada
posttest ekperimen dilakukannya penyuluhan PHBS kelas VII.
2. Analisis bivariat Analisis  bivariat  dilakukan  untuk mengetahui ada atau tidaknya
pengaruh dari dilakukannya
penyuluhan terhadap perubahan pengetahuan  dan  perilaku  hidup bersih dan sehat kelas VII di MTSN 2 Kota  Tangerang.  Hasil  dari  bivariat dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil perbedaan pengetahuan tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
Kelompok Pengetahuan PHBS N Mean p-value Eksperimen Pretest 30 50,97 0,001 Posttest 54,00 Kontrol Pretest 30 54,23 0,965 Posttest 54,20 Tabel 4. Hasil Perbedaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Kelompok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat N Mean p-value Eksperimen Pretest 30 50,97 0,000 Posttest 54,00 Kontrol Pretest 30 54,23 0,450 Posttest 54,20

## DISKUSI
Berdasarkan  hasil  uji  statistik Uji  T- test pada  tabel  3,  kelompok  eksperimen terdapat  ada  perbedaan  yang  signifikan antara  pengetahuan  perilaku  hidup  bersih dan  sehat  sebelum  dan  sesudah  yang diberikan  penyuluhan  dengan  pendekatan partisipatif  ( p= 0,001).  Penelitian  ini sejalan  oleh  Dwi  Arifiani  Nur  Khamidah
dengan p-value sebesar  0,001  sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan pengetahuan  PHBS  pada  kelompok  yang mendapatkan  intervesi  atau  perlakuan berupa penyuluhan.
Hasil  uji  statistik  pada  kelompok kontrol  menunjukan  tidak  ada  perbedaan signifikasi  antara  sebelum  dan  sesudah tanpa  dilakukan  penyuluhuan  ( p= 0,965).
Penelitian  ini  sejalan  oleh      Nur  Annisa Alviana  Dewi  dengan p-value sebesar 0,492  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  ada  pengaruh  ceramah  pendidikan kesehatan  terhadap  pengetahuan  anak- anak panti tentang PHBS.
Berdasarkan  hasil  uji  statistik Uji  T- test pada  tabel  4,  kelompok  eksperimen terdapat  ada  perbedaan  yang  signifikan antara  pengetahuan  perilaku  hidup  bersih dan  sehat  sebelum  dan  sesudah  yang diberikan  penyuluhan  dengan  pendekatan partisipatif  ( p= 0,001).  Penelitian  ini sejalan oleh oleh Tri
Krianto meningkatnya  perilaku  murid  kisaran 30%-240%.
Hasil  uji  statistik  pada  kelompok kontrol  menunjukan  tidak  ada  perbedaan signifikasi  antara  sebelum  dan  sesudah tanpa  dilakukan  penyuluhuan  ( p= 0,450).
Penelitian  ini  sejalan  oleh      Nur  Annisa Alviana  Dewi  dengan p-value sebesar 0,492  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  ada  pengaruh  ceramah  pendidikan kesehatan  terhadap  pengetahuan  anak- anak panti tentang PHBS.

## SIMPULAN
Simpulan  yang  diperoleh  dari  penelitian ini  yaitu  terindetifikasi  pada  kelompok kontrol  kelas  VII  di  MTSN  2  Kota
tangerang  mendapatkan  nilai p-value sebesar  0,965    maka  tidak  ada  perbedaan sebelum  dan  sesudah  pengetahuan  pada kelompok  kontrol  dengan  pendekatan partisipatif  kelas  VII  di  MTSN  2  Kota Tangerang,  sedangkan  pada  pengetahuan kelompok  eksperimen  mendapatkan  hasil bahwa  nilai p-value sebesar  0,000  dapat disimpulkan bahwa ada perbedan sebelum dan  sesudah  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  dengan  pendekatan  partisipatif kelas VII di MTSN 2 Kota Tangerang.
Pada  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat, terindetifikasi    pada  kelompok  kontrol mendapatkan  nilai p-value sebesar  0,450 dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  ada perbedaan  sebelum  dan  sesudah  perilaku hidup bersih dan sehat dengan pendekatan partisipatif  kelas  VII  di  MTSN  2  Kota Tangerang,  sedangkan  pada  kelompok eksperimen p-value sebesar  0,000    dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan sebelum  dan  sesudah  perilaku  hidup bersih  dan  sehat  dengan  pendekatan partisipatif  kelas  VII  di  MTSN  2  Kota Tangerang

## DAFTAR PUSTAKA
Adisasmito, Wawan. 2010 .Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia.Yogyakarta : Nuha Medika.
Departemen  Kesehatan  RI.  2012.
Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat . Bakti Husada.
Khamidah,  Dwi  Arifiani  Nur.  2011.
Perbedaan peningkatan
pengetahuan  tentang  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS) antara metode permainan monopoli  dan  ceramah  pada siswa SDN kebandingan kecamata kedungbanteng kabupaten tegal tahun
2010/2011 . Skripsi
Evayanti, Ni luh Putu. 2012. Persepsi Siswa  SMP  Dalam  Penerapan
PHBS Tatanan Sekolah di
Kelurahan  Tugu  dan  Pasir Gunung  Selatan  Kota  Depok .
Tesis FIK UI. Ervina  Windasari.  2015. Fasilitas dan Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  pada Murid  Sekolah  Dasar  yang
Mempunyai dan Tidak Mempunyai  Usaha  Kesehatan Sekolah  (UKS)  di  Kelurahan Jadirejo  Kecamatan  Sukajadi Kota
Pekanbaru. Skripsi.
Universitas Sumatera Utara.
Faozy, Irchan. 2017. Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat Siswa Kelas VII
SMP Negeri
1 Bumijaya
Kabupaten  Tegal  Tahun  Ajaran
2017. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Krinato,  Tri.  2009. Perilaku  Hidup Bersih dan Sehat dengan Pendekatan  Partisipatif. Jurnal Kesehatan  Masyaraka  Nasional Vol.3.
Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan  Universitas  Sebelas Maret Falkutas Kedokteran.
2013. Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat. Surakarta.
Muliadi,
Irma Sari, 2015.
Pengetahuan,  Sikap,  Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  Pada Mahasiswa  FKIK  UIN  Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2015. Skripsi.
Notoatmodjo  S.  2010  . Promosi Kesehatan  Teori  dan  Aplikasi. Jakarta: PT Rineka Cipta. Notoatmodjo S. 2012. Promosi
Kesehatan dan Perilaku Kesehatan .  Jakarta:  PT  Rineka
Cipta.
Riset  Kesehatan  Dasar.  2013.  Badan
Penelitian  Dan  Pengembangan Kesehatan. Kementerian
Kesehatan Republik Indonesia. Rogers  2005. The  Desire  to  Learn . Ikip Singaraja
Sugiyono.  2009. Metode  penelitian kuantitatif, kualitatif  dan  R&D.
Bandung. Alfabeta.
Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  36  Tahun  2009  tentang Kesehatan.  Presiden  Republik Indonesia.