## UPAYA ORANG TUA DALAM MENGATASI SIBLING RIVALRY PADA ANAK USIA DINI DI KB TK TUNAS MULIA BANGSA SEMARANG
1 Safira Kharisma Putri, 2 Emmy Budiartati
12 Jurusan Pendidikan Luar Sekolah FIP Universitas Negeri Semarang
1 safirakharisma@gmail.com 2 emmy.budiartati@gmail.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  mendeskripsikan  upaya  orangtua  dalam  mengatasi sibling rivalry pada  anak  usia  dini  di  KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  Semarang. Pendekatan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  kualitatif.  Subjek penelitian terdiri dari 1 kepala sekolah, 6 orang tua yang memiliki anak usia dini bersekolah  di  KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa.  Pengumpulan  data  yang  digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik keabsahan data
menggunakan  triangulasi  sumber,  triangulasi  metode  dan  triangulasi  teori. Teknik  analisis  data  menggunakan  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian data,  serta  kesimpulan  atau  verifikasi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa perilaku sibling  rivalry disebabkan  oleh  6  faktor  yaitu  sikap  orang  tua,  urutan kelahiran,  jenis  kelamin,  jumlah  saudara,  jarak  usia,  pengaruh  dari  luar;  upaya orang tua dalam mengatasi sibling rivalry pada anak adalah dengan memberikan pemahaman dan pengertian kepada anak agar anak tidak merasa cemburu.
Kata Kunci: Orang Tua, Sibling Rivalry, Anak Usia Dini

## THE EFFORTS OF PARENTS IN OVERCOMING SIBLING RIVALRY IN EARLY CHILHOOD IN KB TK TUNAS MULIA BANGSA SEMARANG
1 Safira Kharisma Putri, 2 Emmy Budiartati
12 Department Nonformal Education
Faculty Of Education State University of Semarang
safirakharisma@gmail.com & emmy.budiartati@gmail.ac.id

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  describes  the  efforts  of  parents  to  overcome sibling  rivalry  in  early  childhood  at  Tunas  Mulia  Bangsa  School.  The approach used in this study is qualitative. The research subjects consisted of 1 headmaster, 6 parents who have early childhood attend school at KB TK  Tunas  Mulia  Bangsa.  Data  collection  used  is  observation, interview, documentation.  The  data  validity  technique  uses  source  triangulation, method  triangulation  and  theory  triangulation.  Data  analysis  techniques using  data  collection,  data  reduction,  data  presentation,  and  conclusions or  verification.  The  results  of  this  study  indicate  that  sibling  rivalry behavior is caused by 6 factors: parental attitudes, birth, gender, number of  siblings,  age  range,  influence  from  outside;  efforts  of  parents  to overcome  sibling  rivalry  in  children  is  to  provide  understanding  to children so that children do not feel jealous.
Keywords: Parents, Sibling Rivalry, Early Childhood

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  merupakan  anak  yang sedang  berada  di  tahap  masa  emas  atau  bisa disebut  juga dengan golden age .  Menurut  Jannah (2012) anak usia dini adalah kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan  yang  bersifat  unik,  artinya memiliki  pola  pertumbuhan  dan  perkembangan meliputi  fisik  (koordinasi  motorik  kasar-halus), kecerdasan  (daya  fikir  dan  daya  cipta),  sosial emosoinal,  bahasa  dan  komunikasi.  Fauziddin dan  Mufarizuddin  (2018)  Masa  anak  usia  dini merupakan  masa  keemasan  atau  sering  disebut Golden Age . Pada masa ini otak anak mengalami perkembangan  paling  cepat  sepanjang  sejarah kehidupannya. Hal ini berlangsung pada saat anak dalam kandungan hingga usia dini, yaitu usia nol sampai  enam  tahun.  Dari  pernyataan  tersebut dapat  dijelaskan bahwa anak sedang dalam tahap mengalami  perkembangan  yang  dimana  usia tersebut  merupakan  usia  yang  paling  berharga dibanding  usia-usia  selanjutnya.  Pada  usia tersebut  kepribadian  anak  akan  terbangun  untuk sepanjang hidupnya, perkembangan terjadi melalui  stimulus  yang  diterima  oleh  anak. Keluarga  pada  hakekatnya  merupakan  wadah untuk  pembentukan  masing-masing  anggotanya, terutama  anak-anak  yang  masih  berada  dalam bimbingan  tanggung  jawab  orang  tuanya. Menurut  Syahraini,  dkk  (2017)  menjelaskan Lingkungan    keluarga    merupakan    lingkungan pendidikan  yang pertama, karena dalam keluarga inilah anak pertama kali mendapatkan pendidikan dan  bimbingan.  Juga  dapat  dikatakan  sebagai lingkungan  yang  utama,  karena  sebagian  besar dari kehidupan  anak  adalah  di  dalam  keluarga, sehingga    pendidikan    yang    paling  banyak diterima  oleh  anak  adalah  dari  dalam  keluarga. Peran  dari  keluarga  sangat  dibutuhkan  dalam  hal pembentukan kepribadian anak.  Pernyataan tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  dari  Wahib (2015)  yaitu  posisi  keluarga  mempunyai  peranan yang sangat besar dalam mempengaruhi kehidupan  dan  perilaku  anak.  Kedudukan  dan fungsi  keluarga  itu  bersifat  fundamental,  karena keluarga  merupakan  wadah  pembentukan  watak dan akhlak yang pertama bagi anak.
Anak  merupakan  suatu  anugerah  dari Tuhan  yang  diberikan  kepada  sepasang  suami istri,  kehadiran  anak  harus  dipersiapkan  sebaik mungkin  oleh  orang  tua.  Menurut  Musfiroh  & Ilyas  (2016)  mengatakan  bahwa:  Anak  adalah merupakan  potensi  sumber  daya  manusia  yang pada saatnya akan meneruskan estafet kepemimpinan  dan  citacita  perjuangan  bangsa. Untuk  dapat  mewujudkan  harapan  tersebut  maka anak  perlu  mendapatkan  perlindungan  dan kesempatan  yang  seluas-luasnya  untuk  tumbuh dan  berkembang  secara  wajar  baik  jasmani, rohani  dan  sosialnya.  Menurut  Chaulagain,  dkk
(2016)  menjelaskan  pengertian  anak  adalah  “ A child is the most  precious gift  to  mankind  who is most  loved  and  perfect  in  its  innocence.  Parents and  children  are  affected  by  many  problems  and sibling rivalry is one among them. Sibling rivalry is defined as the competition between siblings for the love, approval and attention from one or both parents,  which  is  usually  present  among  siblings to  some extent”. Seorang  anak  adalah  pemberian paling  berharga  bagi  setiap  umat  manusia  yang paling dicintai dan sempurna dalam keluguannya. Orang  tua  dan  anak-anak  terlibat  oleh  banyak masalah  dan  persaingan  saudara  kandung  adalah salah  satunya.  Persaingan  saudara  didefinisikan sebagai persaingan antara saudara kandung untuk mendapat  cinta,  persetujuan  dan  perhatian  dari satu atau kedua orang tua, yang biasanya hadir di antara  saudara  kandung  sampai  batas  tertentu. Sebagai orang tua dituntut harus memberikan rasa nyaman  kepada  setiap  anak-anaknya,  sehingga setiap  perilaku  orang  tua  harus  dapat  dikontrol dengan baik.
Perkembangan  dan  pembentukan  watak anak dari  berbagai segi  aspek dimulai dari  ketika anak  tersebut  lahir.  Perkembangan  yang  terjadi pada  anak  usia  dini  antara  lain  perkembangan fisik-motorik, perkembangan sosial, perkembangan  emosi,  perkembangan  kognitif, perkembangan bahasa, dan perkembangan kreativitas.  Perkembangan  tersebut  dapat  terjadi secara  maksimal  melalui  stimulus.  Stimulus tersebut  dapat  diterima  melalui  lingkungan sekolah,  lingkungan  tempat  tinggal,  dan  yang terutama  dari  lingkungan  keluarga  dirumah.  Hal tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  dari  Fitri  & Mulyono  (2015),  begini  pernyataannya:  Proses pembentukan  kepribadian  seorang  anak  dapat diperoleh  melalui  proses  belajar  dari  lingkungan sekitarnya,  dalam  hal  ini  tentu  saja  anak berinteraksi  dengan  orang  lain,  mulai  dari  ibu sebagai  orang  yang  pertama  menjadi  lawan berinteraksi  anak,  kemudian  anggota-anggota keluarga lainnya dan juga dalam masyarakat.
Keluarga  terdiri  dari  ayah,  ibu,  dan  anak. Menurut  Vembriarto  (1978:  58)  Keluarga  ialah kelompok  sosial  yang  terdiri  atas  dua  orang  atau lebih  yang  mempunyai  ikatan  darah,  perkawinan atau  adopsi.  Menurut  Nugraheni  dan  Fakhruddin (2014)  menjelaskan  bahwa  Keluarga  merupakan pendidikan  yang  pertama  dan  utama  dalam masyarakat,  karena  dalam  keluargalah  manusia dilahirkan  dan  berkembang  menjadi  dewasa. Bentuk  dan  isi  serta  cara-cara  pendidikan  di dalam  keluarga  akan  selalu  mempengaruhi tumbuh  dan  berkembangnya  watak,  budi  pekerti, dan kepribadian tiap-tiap manusia. Dalam sebuah keluarga  diperlukan  yang  namanya  pola  asuh orang  tua,  dimana  pola  asuh  tersebut  dapat mempengaruhi  tumbuh  kembang  dari  anak. Berdasarkan Niaraki dan Hassan (2013)
mengatakan mengenai pola asuh bahwa: “Parenting  is  a  complex  activity  that  includes many  specific  behaviors  that  work  individually and  together  to  influence  child  outcomes. Although  specific  parenting  behavior,  such  as spanking  or  reading  aloud,  may  influence  child development,  looking  at  any  specific  behavior  in isolation  may  be  misleading”. Pola  asuh merupakan kegiatan yang kompleks dimana dapat dilakukan  secara  individu  dan  bersama  sama untuk  membentuk  perilaku  anak.  Meskipun  ada beberapa  perilaku  pola  asuh  khusus,  seperti memukul  atau  berbicara  dengan  keras  dapat mempengaruhi  perkembangan  anak,  melihat  dari perilaku  tersebut  dapat  menyesatkan.  Sedangkan menurut  Adawiah  (2017)  pola  asuh  orang  tua merupakan  pola  perilaku  yang  diterapkan  pada anak  bersifat  relatif  konsisten  dari  waktu  ke waktu.
Menurut  Baumrind  dalam  Respati  (2006) terdapat  3  jenis  pola  asuh  yaitu  1)  pola  asuh otoriter,  yaitu  pola  asuh  dimana  orang  tua menerapkan disiplin dan bertindak tegas terhadap apa yang dilakukan anak, segala yang terjadi pada anak terjadi sesuai dengan kehendak orang tua, 2) pola asuh permisif, yaitu pola asuh dengan sedikit disiplin,  perintah  dari  orang  tua,  anak  diberikan kebebasan  secara  penuh  untuk  menentukan  apa yang  sekiranya  terbaik  bagi  anak,  3)  pola  asuh demokratik,  yaitu  pola  asuh  dimana  terdapat timbal  balik  antara  orang  tua,  orang  tua mempunyai  kesempatan  untuk  menyampaikan pendapatnya  begitu  juga  sebaliknya  dan  anak diikutsertakan  kedalam  pengambilan  keputusan. Sedangkan Bibi, dkk (2013) mengatakan mengenai pola asuh demikratik adalah “ Authoritative parent is combination of demandingness  and  responsiveness.  They  make logical  demands,  set  limits  and  insist  on children’s compliance, whereas at the same time, they  are  warm,  accept  the  children’s  points  of view,  and  encourage  the  children’s  participation in decision making and often seek their children’s views  in  family  considerations  and  decisions”. Orang tua yang demokratik adalah kombinasi dari memberikan  tuntutan  serta  responsive.  Mereka memberikan  tuntutan  yang  logis,  menetapkan batasan dan menuntut kepatuhan anak, sedangkan pada  saat  yang  sama  mereka  bisa  menerima pendapat sudut pandang anak-anak, dan mendorong partisipasi anak-anak dalam pengambilan  keputusan  dan  sering  mencari pandangan anak-anak mereka
dalam pertimbangan dan keputusan keluarga.
Keluarga  merupakan  tempat  dimana  anak mengembangkan  rasa  cinta  dan  kasih  sayang antara  anggota  keluarga,  dan  juga  kepada sesamanya. Menurut BKKBN (2014: 3) mendapatkan  cinta  kasih  adalah  hak  anak  dan kewajiban orang tua untuk memenuhinya. Hal ini
memberitahukan  bahwa  orangtua  memiliki  peran penting  juga  dalam  menciptakan  suasana  yang nyaman  dan  aman  bagi  anak  agar  anak  dapat bertindak  dengan  dasar  kasih  kepada  sesamanya, dengan adanya kasih maka akan tercipta keluarga yang  harmonis.  Dalam  mewujudkan  keluarga yang  harmonis  memang  dibutuhkan  jalinan komunikasi  yang  terjadi  secara  sering  dan  baik, karena komunikasi merupakan hal yang terpenting  dalam  suatu  keluarga.  Pernyataan berikut sesuai dengan pernyataan dari Wahyuti & Syarief  (2016)  mengatakan  bahwa:  hubungan yang  harmonis  antara  orang  tua  dan  anak  dapat memberi pengaruh yang positif dalam hubungannya  saat  menjalin  interaksi  dengan orang  lain  di  luar  lingkungan  keluarga.  Anak- anak yang memiliki kedekatan emosional dengan orang  tuanya  dapat  membantu  perkembangan psikologisnya menjadi lebih baik.
Setiap  keluarga  pasti  selalu  menginginkan terciptanya  hubungan  di  dalam  keluarga  yang rukun  dan  harmonis.  Akan  tetapi,  kadang  kala terjadi  kasus  pertengkaran  antara  kakak  dan  adik di  dalam  keluarga.  Persaingan  antar  saudara kandung atau yang juga bisa disebut juga dengan sibling rivalry sering menjadi penyebab terjadinya  pertengkaran  antara  saudara  kandung.
Sibling  rivalry merupakan perasaan cemburu dan kebencian  yang  biasanya  dialami  oleh  seorang anak  terhadap  kelahiran  /  kehadiran  saudara kandungnya. Putri dkk (2013) menjelaskan bahwa Sibling  rivalry merupakan  suatu  bentuk  dari persaingan  antara  saudara  kandung,  kakak,  adik yang  terjadi  karena  seseorang  merasa  takut kehilangan kasih sayang dan perhatian dari orang tua, sehingga menimbulkan berbagai pertentangan  dan  akibat  pertentangan  tersebut dapat  membahayakan  bagi  penyesuaian  pribadi dan  sosial  seseorang.  Menurut  Nursalam,  dkk (2005: 26) perasaan tersebut timbul bukan karena benci terhadap saudara barunya, tetapi lebih pada perubahan  situasi  atau  kondisi.  Dari  hal  tersebut sikap dari orang tua dalam memberikan perhatian kepada anak-anaknya sangat menentukan seberapa  sering  terjadi  pertengkaran  antara saudara  kandung.  Sedangkan  menurut  Fauziyah, dkk (2017) mengungkapkan bahwa sibling rivalry adalah suatu persaingan diantara saudara kandung dalam  satu  keluarga,  dimana  dalam  kondisi  itu biasanya anak merasa ada anak yang teristimewa untuk  memperoleh  afeksi  atau  cinta  kasih  lebih dari orang tua .
Dalam  sebuah  keluarga  memang  sangat diperlukan  pemahaman  tentang  pengungkapan emosi  antar  anggota  keluarga  terutama  orang  tua harus  paham  betul  bagaimana  cara  anak  dalam mengungkapkan emosi pada dirinya. Retnowati & Rohmani (2003) mengungkapkan bahwa di dalam lingkungan keluarga lah anak pertama kali belajar bagaimana mempelajari emosi, berupa bagaimana
mengenal  emosi,  merasakan  emosi,  menanggapi situasi yang menimbulkan emosi serta mengungkapkan emosi. Melalui keluarga, individu  belajar  mengungkapkan  emosinya. Individu  melakukan  tindakan  seperti  apa  yang sudah  dilihat  dan  diajarkan  orang  tuanya  ketika mengasuhnya  selain  itu  anak  juga  belajar  dari orang  tua  tentang  bagaimana  mengungkapkan emosinya  secara  verbal  maupun  secara  non verbal.
Emosi  adalah  perasaan  yang  ada  dalam diri kita, dapat berupa perasaan senang atau tidak senang, perasaan benci atau cinta. Pada saat bayi, anak hanya dapat  merasakan emosi  yang terbatas pada perasaan senang dan perasaan tidak senang, namun seiring berjalannya waktu dan bertambahnya  usia  pada  anak,  emosi  pada  anak akan  mulai  berkembang  layaknya  orang  dewasa. Penjelasan  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan Nadhiroh  (2015)  menyatakan  bahwa  memasuki usia  dua  tahun,  anak  sudah  mulai  dapat mengekspresikan emosi  lain seperti marah, takut, iri  hati,  cemburu,  sedih,  gembira,  dan  cemas. Pada  usia  ini,  perbendaharaan  emosi  yang dimiliki  anak  sudah  sama  dengan  yang  dimiliki oleh orang dewasa. Akan tetapi, kemampuan anak untuk  mengekspresikan  emosi-emosi  tersebut tentunya berbeda dengan kemampuan pada orang dewasa.  Anak-anak  akan  cenderung  untuk bereaksi secara spontan sesuai dengan emosi yang mereka rasakan.
Menurut  Stewart  (1985)  dalam  Budiartati (2008:  38)  menjelaskan  ada  4  jenis  emosi  pada anak  usia  dini,  1)  Gembira,  Setiap  orang  pada berbagai usia, mulai dari bayi hingga dewasa dan tua mengenal perasaan yang menyenangkan. Pada umumnya perasaan menyenangkan seperti gembira  dan  senang  diekspresikan  dengan senyum,  atau  tertawa.  Dengan  adanya  perasaan menyenangkan,  seseorang  akan  merasakan  cinta dan  kepercayaan  diri,  2)  Marah,  Ekspresi  marah bisa  ditunjukan  dengan  dahi  berkerut,  tatapan tajam,  dan  seringkali  ada  rona  merah  di  kulit,  3) Takut,  Perasaan  takut  ditandai  dengan  perubahan psikologis,  seperti  mata  melebar,  berhati-hati, berhenti  bergerak,  badan  gemetar,  menangis, bersembunyi,  melarikan  diri  atau  berlindung  di belakang punggung orang lain, 4) Sedih, Perasaan sedih dari individu muncul saat seseorang merasa terasing, ditinggalkan, ditolak atau tidak diperhatikan dan perasaan lainnya yang sama.
Persaingan  saudara  didefinisikan  sebagai persaingan antara saudara kandung untuk mendapat  cinta,  persetujuan  dan  perhatian  dari satu  atau  kedua  orangtua,  yang  biasanya  hadir  di antara  saudara  kandung  sampai  batas  tertentu. Sebagai orangtua dituntut harus memberikan rasa nyaman  kepada  setiap  anak-anaknya,  sehingga setiap  perilaku  orangtua  harus  dapat  dikontrol dengan  baik.  Sesuai  dengan  pernyataan  dari
Setianingrum dkk (2017) sebagai berikut: Setelah lahir  seorang  bayi,  pasangan  suami  istri  otomatis akan  bertambah  perannya  dengan  menjadi orangtua  baru.  Mereka  harus  mempersiapkan segala  sesuatunya  sebagai  sebuah  keluarga. Mereka harus mendominasi pada proses pengembangan  pribadi  bagi  si  anak.  Salah satunya  dengan  membuat  kondisi  keluarga  yang menyenangkan  dan  menimbulkan  rasa  nyaman bagi  seluruh  anggota  keluarga,  terutama  anak. Mengingat hebatnya pengaruh perlakuan orangtua pada  anak  khususnya  pada  usia  balita,  maka segala  tindakan  kita  dalam  mengasuh  dan membimbing anak harus terkontrol.
Jika  terdapat  kelahiran  anak  kedua,  dan ketika  anak  pertama  (sang  kakak)  belum dipersiapkan  terlebih  dulu  dalam  kelahiran  adik barunya,  maka  akan  menjadi  salah  satu  faktor munculnya sibling  rivalry .  Pada  saat  bayi  lahir, anak  pertama  bisa  merasa  kecewa  karena  dia sudah  membayangkan  punya  teman  yang  bisa langsung  diajak  bermain.  Dia  lebih  bisa berpartisipasi  dalam  pangasuhan  adiknya  jika sang kakak sudah cukup besar dan sudah dibekali pemahaman  tentang  kehadiran  adiknya,  tetapi orang tua harus berhati-hati agar tidak memberikan  tanggung  jawab  yang  terlalu  besar baginya.  Kemungkinan  persaingan  antar  kakak- adik  akan  lebih  kecil  (Hoog  &  Blau  2004:  309). Menurut  Andriyani  dan  Darmawan  (2018:  164) mengatakan  bahwa sibling  rivalry menjadi sumber  masalah  jika  rasa  permusuhan  antar individu  semakin  dalam.  Pertengkaran  akan semakin membahayakan masing-masing individu, salah  satunya  anak    merasa  rendah  diri  dan mungkin akan melakukan tindakan yang menyakiti  saudaranya. Hubungan  antara  saudara kandung ketika masih kecil memang kerap terjadi konflik yang dapat menyebabkan perilaku sibling rivalry semakin  sering  terjadi.  Perilaku  tersebut misalnya seperti permusuhan, kecemburuan, yang nantinya  akan  menimbulkan  adanya  ketegangan diantara mereka.
Sibling  rivalry kemungkinan  akan  banyak terjadi  di  dalam  keluarga  yang  memiliki  anak lebih  dari  satu  dengan  usia  yang  terpaut berdekatan. Jarak usia yang sering muncul sibling rivalry adalah  sekitar  1-3  tahun.  Pernyataan tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  Idayanti  & Mustikasari  (2014:  114)  mengatakan  bahwa: Persaingan  antar  saudara  kandung  (sibling rivalry) adalah perasaan cemburu dan benci  yang biasanya  dialami  oleh  seorang  anak  terhadap kelahiran/kehadiran  saudara  kandungnya.  Sibling rivalry  biasanya    muncul  ketika  selisih  usia saudara  kandung  terlalu  dekat,  jarak  usia  yang lazim    memicu  munculnya  sibling  rivalry  adalah jarak  usia  antara  1-3  tahun.  Menurut  Lestari (2017)  mengatakan  bahwa:  anak  dengan  beda usia  4  tahun  lebih  jarang  mengalami  sibling
rivalry  dan  juga  mengatakan  bahwa  beda  usia yang  jauh  antar  saudara  menyebabkan  hubungan yang positif.
Sibling  rivalry tidak  dapat  dihindari namun dapat dikurangi, dan disinilah peran orang tua  dalam  penentuan  sangat  diperlukan.  Ketika sedang  terjadi  permasalahan sibling  rivalry sebaiknya  orang  tua  dapat  mengarahkan  dan membimbing  anak,  seperti  misalnya  saat  terjadi perselisihan  orang  tua  lebih  dulu  mencaritahu pusat  dari  permasalahan  tersebut  dengan  tidak memihak  salah  satu,  dan  mengajarkan  kepada anak untuk saling memaafkan. Peran yang paling diperlukan  dalam  penanganan sibling  rivalry adalah  peran  dari  ibu,  menurut  Yuviska  (2016) menjelaskan  bahwa  Ibu  yang  memiliki  cukup pengetahuan  tentang  penanganan sibling  rivalry (kecemburuan)  akan  segera  cepat  mengenali reaksi sibling  rivalry (kecemburuan)  pada anaknya  terutama  pada  awal-awal  kelahiran bayinya  dan  mengetahui  cara  yang  tepat mengurangi  efeknya  terhadap  anaknya  yang  lain. Oleh  karena  itu  pengetahuan  tentang sibling rivalry (kecemburuan)  dan  cara  penanganannya sangat  dibutuhkan  oleh  setiap  keluarga  terutama ibu  karena  secara  naluriah  anak-anak  lebih  dekat dengan ibu disbanding dengan ayahnya.
Perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada anak  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Menurut Hurlock  (1996:  207)  terdapat  6  faktor  penyebab terjadinya sibling rivalry pada anak yaitu 1) Sikap Orang  tua,  dimana  sikap  orang  tua  yang memperlakukan  anak  tidak  adil  menjadi  salah satu faktor kecemburuan yang besar pada anak, 2) Urutan  Kelahiran,  perilaku  sibling  rivalry  yang terjadi  biasanya  menimpa  anak  dengan  urutan kelahiran  berdekatan,  anak  akan  merasa  tidak nyaman  ketika  peran  dan  tanggung  jawabnya tidak  sesuai  dengan  dirinya,  3)  Jenis  Kelamin, sibling  rivalry  banyak  terjadi  pada  anak  dengan jenis  kelamin  yang  sama  dan  lebih  sering  terjadi pada anak perempuan dengan anak perempuan, 4) Perbedaaan  Usia,  perbedaan  usia  menjadi  salah satu  faktor  terjadinya sibling  rivalry pada  anak, dengan  perbedaan  usia  yang  berdekatan  akan menyebabkan  intensitas sibling  rivalry semakin sering  terjadi,  5)  Jumlah  Saudara, sibling  rivalry akan  sering  terjadi  pada  keluarga  yang  memiliki anak  lebih  sedikit  ketimbang  keluarga  dengan anak yang banyak, 6) Pengaruh dari Luar, sibling rivalry  dapat  muncul  dan terjadi  disebabkan  oleh adanya  pengaruh  dari  luar,  pengaruh  dari  luar tersebut  misalnya  terdapat  omongan  dari  orang luar  yang  membanding-bandingkan  anak  satu dengan  yang  lainnya,  selain  itu  juga  bisa  terjadi karena adanya  pengaruh dari campur tangan pola asuh orang lain.
Gaol (2017: 24) menjelaskan bahwa faktor penyebab sibling  rivalry diantaranya  karena orang  tua  membagi  perhatian  dengan  orang  lain,
terkesan  mengidolakan  anak  tertentu,  serta kurangnya  pemahaman  diri.  Faktor  penyebab sibling  rivalry salah  satunya  adalah  faktor  yang tumbuh  dan  berkembang  dalam  diri  anak  itu sendiri  seperti  misalnya  anak  sudah  sedari  lahir memiliki  sifat  yang  temperamen,  sikap  masing- masing  anak  mencari  perhatian  orang  tua, perbedaan usia atau jenis kelamin dengan saudara kandung,  dan  ambisi  anak  untuk  mengalahkan saudara  kandungnya  yang  lain  .  Faktor  yang disebabkan  karena  orang  tua  yang  salah  dalam mendidik  anak  seperti  sikap  membanding- bandingkan, dan adanya anak emas diantara anak yang  lain  juga  bisa  menjadi  faktor  penyebab terjadinya sibling rivalry pada anak.
Orang  tua  adalah  pribadi  yang  pertama kali  dikenal  oleh  anak,  maka  dari  itu  orang  tua memiliki  pengaruh  yang  besar  bagi  setiap perkembangan  anak.  Selain  itu  orang  tua  dalam keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  yang diterima  oleh  anak,  segala  yang  dipelajari  anak dari  orang  tua  sekaligus  sebagai  pondasi  bagi perkembangan  pribadi  anak.  Oleh  karena  itu peran orang tua dalam perkembangan anak sangat dibutuhkan.  Sebagai  orang  tua  wajib  mengetahui dan  sadar  mengenai  apa  saja  perannya  bagi tumbuh  kembang  anak-anakya.  Seperti  yang dijelaskan oleh Man Lam (2003) “Parents are the earliest and closest mentors of their children; the views,  values,    and    attitudes    of    parents    have an    enormous    impact    on    their    children’s development.  Effective  parent  education  is, therefore,  critical”. Orang  tua  adalah  mentor paling awal  dan terdekat  bagi  anak-anak mereka; pandangan,  nilai,  dan  sikap  orang  tua  memiliki dampak  besar  pada  perkembangan  anak-anak mereka.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  orang  tua yang efektif sangat penting.
Setiap  anak  memiliki  keunikan  masing- masing, dan anak memiliki bakat masing-masing, sehingga setiap anak memerlukan bentuk perhatian  yang  berbeda-beda  pula  dari  orang tuanya  agar  anak  dapat  mengembangkan  bakat yang  dimilikinya.  Seperti  pernyataan  dari Kumtiyah  dan  Mulyono  (2015)  menjelaskan bahwa Anak  adalah  individu  yang  unik, dengan keunikannya    anak    berhak    mendapat    layanan pendidikan    yang    sesuai    kebutuhannya.  Anak membutuhkan    perawatan,  pengasuhan,  dan pendidikan  yang    layak  di  rumah,  sekolah,  dan masyarakat.  Anak  memerlukan  perhatian  yang intensif dari orang dewasa untuk mengembangkan dirinya. Maka dari itu orang tua harus  pintar  dalam  membagi  waktu  untuk memperhatikan  setiap  anak-anaknya,  dan  orang tua  wajib memberikan  perhatian  yang  adil  sesuai dengan  kebutuhan  anak-anaknya.  Karena  orang tua  memiliki  peran  penting  dalam  hal  tersebut, diharapkan  orang  tua  selalu  ada  waktu  untuk
memberikan  perhatian  yang  cukup  dan  terus mengawasi tumbuh kembang anak-anaknya.
Yuliasari dan Mulyono (2015) mengatakan bahwa  Sejak  lahir  anak  telah  diperkenalkan dengan  pranata,  aturan,  norma,  dan  nilai-nilai budaya  yang  berlaku  melalui  pengasuhan  yang diberikan  memalui  orang  tua  di  dalam  keluarga. Kehadiran orang tua dalam keluarga memungkinkan adanya rasa kebersamaan sehingga memudahkan orang tua untuk mewariskan  nilai-nilai  yang  dipatuhi  dan  ditaati dalam berperilaku, karena pada dasarnya seorang anak  mengalami  proses  sosialisasi  yang  pertama kali adalah dalam lingkungan keluarga.
Memahami  betapa  pentingnya  peran  dan  betapa besarnya  tanggung  jawab  orang  tua  terhadap perkembangan  diri  anak  di  lingkungan  keluarga maupun  di luar lingkungan keluarga, maka orang tua  harus  benar-benar  mengetahui  akan  perannya tersebut.  Dengan  terus  belajar,  orang  tua  akan mampu  melaksanakan  tugas  dan  fungsinya dengan lebih baik.
Menurut Muthmainnah (2012) Peran orang tua  dalam  mengembangkan  pribadi  anak  adalah 1)  mendampingi,  yaitu  dengan  cara  memberikan pendampingan  dalam  proses  perkembangan  anak agar  anak  bertumbuh  sesuai  dengan  harapan orang tua, 2) Menjalin Komunikasi, supaya segala minat,  harapan,  dan  keinginan  antara  orang  tua dan  anak  dapat  tersalurkan  dengan  baik  melalui komunikasi,  3)  memberikan  kesempatan,  yaitu memberikan  kesempatan  pada  anak  untuk mencoba, mengekplorasi, dan memberikan kesempatan anak untuk memberikan pendapatnya,  4)  mengawasi,  pengawasan  yang diberikan  dengan  tujuan  agar  anak  masih  dapat dikontrol  dan  diarahkan,  5)  Mendorong  atau memberikan motivasi, setiap individu memerlukan  dorongan  dan  motivasi,  motivasi diberikan  kepada  anak  agar  selalu  mempunyai keinginan  untuk  mencapai  atau  mempertahankan hal-hal  yang  ingin  dicapai  oleh  anak,  6) mengarahkan,  orang  tua  memiliki  peran  dalam mengarahkan  anak-anak  mereka  agar  anak  selalu dalam arahan yang benar sesuai dengan apa yang dikehendaki  oleh orang tua.  Rahman  (2002: 100) mengungkapkan  peran  dari  orang  tua  adalah  1) Memelihara  kesehatan  fisik  dan  mental  anak,  2) Meletakkan  dasar  kepribadian  yang  baik,  3) Membimbing  dan  memotivasi  anak  untuk mengembangkan  diri,  4)  Memberikan  fasilitas yang  memadai  bagi  pengembangan  diri  anak,  5) Menciptakan  suasana  yang  aman,  nyaman  dan kondusif bagi pengembangan diri anak
Permasalahan sibling  rivalry pada  anak harus  mendapat  pemahaman  dan  pengertian  dari orang  tua.  Dalam  hal  ini  upaya  orang  tu  sangat diperlukan agar permasalahan sibling rivalry pada anak  usia  dini  tidak  dibawanya  kelak  ketika dewasa nanti. Upaya orang tua dibutuhkan dalam
meminimalisir  terjadinya sibling  rivalry pada anak.  Menurut  Martono  (2012:  370)  upaya dijelaskan  sebagai  usaha  (syarat)  suatu  cara tertentu,  yang  membutuhkan  strategi  tertentu untuk  mencapai  tujuan  yang  ingin  dicapai.  Maka upaya  orang  tua  disini  merupakan  usaha  atau suatu  cara  tertentu  yang  dilakukan  orang  tua dalam  mencapai  tujuan  tertentu.  Upaya  yang dilakukan  orang  tua  disini  adalah  upaya  ketika menghadapi pertengkaran yang terjadi pada anak, kemudian  ketika  anak  merasa  cemburu  pada saudara  yang  sedang  dibelikan  sesuatu  tetapi tidak dibelikan, dan juga ketika melihat orang tua sibuk mengurusi saudara kandungnya.
KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  Semarang merupakan  suatu  lembaga  pendidikan  bagi  anak usia dini.  Menurut  Oktaviana dan Utsman (2017) Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  adalah jenjang  pendidikan  sebelum  jenjang  pendidikan dasar  yang  merupakan  suatu  upaya    pembinaan yang  ditujukan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan jasmani  dan  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut,  yang diselenggarakan  pada  jalur  formal,  nonformal, dan  informal.  Dimana  di  KB  TK  Tunas  Mulia Bangsa  menerima  peserta  didik  dengan  rentang usia  3-6  tahun.  Tak  jarang  ada  kakak  beradik yang bersekolah bersama di KB TK Tunas Mulia Bangsa  walaupun  memang  tidak  di  satu  kelas yang  sama.  Dengan  jarak  usia  yang  sama menyebabkan  seringnya  terjadi  permasalahan sibling  rivalry pada  kakak  beradik  tersebut.  Dari permasalahan  yang  dilihat  oleh  peneliti  dengan seringnya  perilaku sibling  rivalry tersebut  pada anak usia dini, memunculkan pertanyaan mengenai  bagaimana  perilaku sibling  rivalry tersebut  muncul dan bagaimana upaya dari orang tua dalam mengatasi permasalahan sibling rivalry pada anak usia dini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian upaya orang tua dalam mengatasi sibling  rivalry pada  anak  usia  dini  di KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  Semarang  ini menggunakan  pendekatakan  kualitatif.  Penelitian kualitatif  ini  melakukan  pemecahan  masalah penelitian yang dengan menggambarkan, melukiskan  keadaan  subjek  penelitian  pada  saat sekarang  berdasarkan  fakta-fakta  yang  ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  bagaimana  perilaku sibling rivalry pada  anak  usia  dini  di  KB  TK  Tunas Mulia  Bangsa  Semarang  dan  juga  untuk mendeskripsikan bagaimana upaya yang dilakukan  orang  tua  dalam  mengatasai  perilaku sibling  rivalry pada  anak  usia  dini  di  KB  TK Tunas Mulia Bangsa Semarang.
Metode pengumpulan data pada penelitian ini  menggunakan  wawancara,  observasi  dan dokumentasi  untuk  mendapatkan  data  dalam penelitian  ini.  Menggunakan  metode  wawancara dengan  alasan  agar  lebih  dekat  dengan  subjek penelitian dan mendapatkan data secara langsung melalui  subjek.  Menggunakan  observasi  dengan alasan  supaya  peneliti  dapat  mendapatkan  data secara  langsung  dari  lapangan  dan  juga  peneliti dapat  melihat  keadaan/kenyataan  yang  ada dilapangan.  Menggunakan  dokumentasi  dengan alasan  untuk  memperkuat  data-data  yang  ada  di lapangan dengan bentuk file, foto, dan sebagainya.  Kegiatan  wawancara  dilakukan dengan  kepala  sekolah,  dan  orang  tua  yang memiliki  anak  usia  dini  bersekolah  di  KB  TK Tunas Mulia Bangsa. Kegiatan observasi dilakukan dengan melihat kegiatan apa saja yang ada  di  KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa,  sarana prasarana apa sajakah yang ada di  KB TK Tunas Mulia  Bangsa  Semarang,  dan  juga  terhadap perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada  anak usia  dini.  Kegiatan  dokumentasi  dilaksanakan dengan  memfoto  arsip-arsip  data  yang  ada disekolah.
Penelitian ini untuk mendapatkan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi  umber,  triangulasi  metode  dan triangulasi teori. Triangulasi sumber yaitu dengan membandingkan  hasil  penelitian  dari  sumber- sumber  penelitian  yang  meliputi  wawancara, observasi/pengamatan  langsung  terkait  kegiatan pembelajaran  yang  ada  di  KB  TK  Tunas  Mulia Bangsa dan juga mengenai perilaku anak usia dini yang  berpotensi  terhadap  timbulnya  perilaku sibling  rivalry serta  dokumen-dokumen  yang berkaitan  dengan  kegiatan  belajar  mengajar  yang ada  di  KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  Semarang. Ada  dua  strategi  pada  triangulasi  dengan menggunakan  metode  yaitu,  pengecekan  derajat kepercayaan  penemuan  hasil  penelitian  beberapa teknik pengumpulan data, dan pengecekan derajat kepercayaan  beberapa  sumber  data  dengan metode  yang  sama.  Teknik  analisis  data  pada penelitian  ini  menggunakan  model  Miles  & Huberman  yang  dilakukan  sampai  penelitian  ini selesai  dengan  langkah  pengumpulan  data, reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan/verifikasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dilakukan oleh  peneliti  baik  dari  hasil  data  wawancara, observasi,  maupun  dokumentasi  terhadap  subyek dan informan yang di teliti, maka pembahasan ini mengenai  perilaku sibling  rivalry pada  anak  usia dini  dan  upaya  orang  tua  dalam  mengatasi perilaku sibling rivalry pada anak usia dini di KB TK Tunas Mulia Bangsa Semarang.

## Perilaku Sibling Rivalry
Perilaku sibling rivalry merupakan perilaku yang menimpa anak dikarenakan adanya rasa  kecemburuan  dan  iri  hati  terhadap  saudara kandungnya  sendiri.  Sibling  rivalry  ini  sering terjadi  pada  keluarga  yang  memiliki  anak  lebih dari satu. Pada masa kanak-kanak perilaku sibling rivalry ini  akan  sering  terjadi  dikarenakan  masa anak  usia  dini  masih  belum  paham  betul bagaimana cara bersikap kepada saudara kandungnya  sendiri.  Orang  tua  diharapkan memiliki  pemahaman  mengenai  perilaku sibling rivalry yang  terjadi  pada  anak-anaknya  dapat mengatasi  hal  yang  demikian  dengan  cara  yang benar.Terdapat  beberapa  faktor  penyebab  dari terjadinya  perilaku sibling  rivalry tersebut  pada anak usia dini, antara lain adalah sikap orang tua, urutan kelahiran, jenis kelamin, jarak usia, jumlah saudara, pengaruh dari luar.
Perilaku  sibling  rivalry  akibat  faktor penyebab  yang  sudah  disebutkan  tersebut, dijelaskan sebagai berikut:

## Sikap Orangtua
Sikap orangtua merupakan bagaimana cara orangtua  bertindak  kepada  anak-anaknya.  Dalam faktor  yang  mempengaruhi  terjadinya sibling rivalry sikap  orang  tua  memang  termasuk kedalamnya.  Sikap  orang  tua  cukup  memberikan pengaruh  yang  besar  pada  terjadinya  perilaku sibling  rivalry pada  anak.  Bila  terdapat  rasa persaingan  dan  permusuhan  antara  anak  dengan anak lainnya, sikap orang tualah yang menentukan  apakah  perilaku sibling  rivalry akan berkurang  atau  justru  akan  semakin  meningkat. Selain  itu  biasanya  sikap  orang  tua  yang  terlihat seperti  menyukai  salah  satu  anak  daripada  yang lainnya  tersebut  dapat  menyebabkan  anak  timbul rasa  bahwa  orang  tuanya  pilih  kasih  dan  dengan begitu dapat menciptakan perasaan benci terhadap saudara kandungnya sendiri.
Pada  penelitian  ini  sikap  orangtua  yang sering dianggap sebagai pemicu terjadinya sibling rivalry pada anak usia dini adalah ketika orangtua tidak  memiliki  banyak  waktu  untuk  bermain  dan menghabiskan waktu  bersama anak-anaknya. Hal ini  akan  menyebabkan  kurangnya  perhatian  dari orang  tua  untuk  anak  dan  ketika  orang  tua  yang biasanya sibuk kemudian ada waktu senggang itu akan  memicu  anak-anak  untuk  sering  mencari perhatian  dari  orang  tua,  dan  hal  tersebut  tak jarang  akan  menimbulkan  pertengkaran  antara saudara  kandung.  Seperti  yang  dikatakan  oleh Khasanah,  dkk  (2012)  Orang  tua  yang  memiliki anak  perlu  menyediakan  banyak  waktu  dan tenaga untuk mengorganisasikan kembali hubungan  dengan  anak-anaknya.  Permasalahan yang  timbul  karena  orang  tua  memberikan perhatian  yang  lebih  pada  anak  yang  lain, sehingga  akan  menimbulkan  reaksi sibling
rivalry .  Berbagai  berita  kehadiran  seorang  adik baik laki-laki maupun perempuan yang baru dapat merupakan  ancaman  utama  bagi  seorang  anak. Selain dalam hal kurangnya waktu bersama antara anak dan orang tua, hal yang mengenai perbedaan perilaku  orang  tua  ke  masing-masing  anak  yang berbeda juga memicu munculnya perilaku sibling rivalry pada  anak.  Perbedaan  perilaku  yang dimaksud  disini  adalah  semisal  orang  tua membelikan  sesuatu  barang  kepada  salah  satu anak,  atau  orang  tua  yang  sedang  melakukan kegiatan  intens  kepada  salah  satu  anak  misalnya seperti sedang manja-manja itu juga menimbulkan  perilaku sibling  rivalry pada  anak usia dini.
Urutan Kelahiran
Urutan  kelahiran  juga  menjadi  pemicu terjadi sibling  rivalry pada  anak.  Saat  di  suatu keluarga  memiliki  anak  lebih  dari  satu,  tentu sebagai orang tua setiap anak diberikan peran dan tanggung  jawab  yang  berbeda  sesuai  dengan urutan  kelahiran  anak-anak  mereka.  Tetapi terkadang ada beberapa anak merasa bahwa peran dan  tanggung  jawabnya  tidak  sesuai  dengan  apa yang diharapkannya, lalu anak tersebut membandingkan  dengan  anak  lainnya  maka kemungkinan akan terjadi perselisihan yang besar sekali.  Orang  tua  juga  sering  kali  salah  dalam memberikan  pengertian  kepada  anak  yang  lebih besar yang kemudian akan menyebabkan kesalahpahaman  antara  orang  tua  dan  anak.  Hal ini  dapat  menyebabkan  perilaku sibling  rivalry akan sering terjadi.
Perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada anak  usia  dini  yang  diakibatkan  oleh  urutan kelahiran  adalah  dengan  adanya  kecemburuan antar kakak kepada adiknya dikarenakan biasanya kakak  sering  merasa  iri  ketika  orang  tua  sedang mengurusi  adiknya,  kemudian  selain  itu  adalah dengan  adanya  rasa  berkuasa  dari  kakak  kepada adiknya.  Dimana  adik  dirasa  sebagai  orang  yang tidak  memiliki  kekuatan  cukup  untuk  melawan sehingga dari kakak memperlakukan adik dengan tidak  baik,  seperti  sering  melakukan  keusilan kepada adik. Selain hal hal tersebut pada sebagian orang tua merasakan ada perubahan pada anaknya ketika  kelahiran  adik  baru  di  kehidupannya, perubahan  tersebut  misalnya  menjadikan  anak menjadi lebih rewel dari biasanya.

## Jenis Kelamin
Jenis  kelamin  juga  menjadi  salah  satu faktor penyebab terjadinya sibling rivalry , namun biasanya sibling rivalry banyak terjadi pada anak- anak  dengan  jenis  kelamin  yang  sama.  Seperti anak laki-laki akan mudah mengalami pertengkaran  dengan  sesama  anak  laki-laki demikian  juga  dengan  anak  perempuan.  Hal  ini dikarenakan  kebutuhan  dari  anak  dengan  jenis kelamin  yang  sama  memiliki  kemiripan,  jika salah  satu  anak  merasa  jika  kebutuhannya  tidak
terpenuhi  dan  juga  merasa  bahwa  saudaranya lebih  terpenuhi  maka  kemungkinan  besar  akan sering  terjadi sibling  rivalry pada  anak-anak  di dalam keluarga.
Perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada anak  usia  dini  yang  diakibatkan  oleh  jenis kelamin adalah kasus yang banyak terjadi kepada anak dengan jenis kelamin yang sama. Pada hasil penelitian  dapat  dilihat  bahwa  anak-anak  dengan jenis  kelamin  sama  lebih  sering  bertengkar diakibatkan  oleh  kebutuhan  mereka  yang  sama. Kebutuhan  mereka  yang  sama  misalnya  adalah mainan,  mereka  sering  bertengkar  dikarenakan berebutan mainan yang dimiliki. Tetapi tak jarang pula  anak  dengan  jenis  kelamin  berbeda mengalami  pertengkaran,  masalahnya  pun  sama yaitu  perebutan  mainan  karena  terkadang  ada mainan  yang  bisa  digunakan  secara  bersama- sama.
Hal tersebut sesuai dengan pernyataan dari Yanuari  dan  Rahmasari  (2011)  sebagai  berikut: Sibling rivalry lebih sering terjadi pada anak-anak dengan  jenis  kelamin  yang  sama  dan  khususnya perempuan dan lebih sering terjadi agresifitas dan dominasi  dari  salah  satu  saudara  pada  anak-anak dengan jenis kelamin yang sama.

## Perbedaan Usia
Perbedaan  usia  saudara  kandung  juga mempengaruhi hubungan antara satu anak dengan yang  lain.  Biasanya  anak  dengan  jarak  usia  yang berdekatan  akan  sering  terjadi sibling  rivalry dikarenakan  usia  yang  masih  kecil  anak-anak masih  belum  paham  dengan  kehadiran  seorang adik.  Bila  perbedaan  usia  antara  saudara  sudah dirasa  cukup  dan  besar,  perilaku sibling  rivalry kemungkinan  akan  jarang  terjadi  dan  hubungan antara saudara kandung akan terjalin lebih ramah karena  sebagai  kakak  disini  anak  sudah  cukup besar  untuk  paham  akan  kehadiran  adik. Triwijayanti  (2014)  menjelaskan  bahwa  respon Sibling biasanya  muncul  ketika  selisih  usia saudara kandung terlalu dekat dan kehadiran adik dianggap  menyita  waktu  dan  perhatian  terlalu banyak. Jarak usia yang lazim memicu munculnya respon sibling adalah jarak usia antara 2-4 tahun kemudian muncul kembali pada usia 8- 12  tahun.  Dan  juga  ketika  orang  tua  belum mempersiapkan  anak  untuk  menjadi  kakak  yang siap  atas  kelahiran  adik  juga  mempengaruhi terjadinya sibling rivalry .
Perilaku  sibling  rivalry  yang  terjadi  pada anak  usia  dini  yang  dipengaruhi  oleh  perbedaan usia  pada  anak  yang  jarak  usianya  berdekatan adalah  dengan  adanya  perubahan  perilaku  anak ketika ada kehadiran adik baru. Anak yang masih kecil  biasanya  belum  paham,  dan  mereka  masih butuh  banyak  bantuan  dari  orang  tua.  Ketika terjadi  perubahan  dari  orang  tua  yang  dirasakan oleh  anak  pertama  akan  membuat  anak  merasa kehilangan  perhatian  dari  kedua  orang  tuanya,
dan  pelampiasan  dilakukan  kepada  adiknya. Perilaku  yang  ditimbulkan  adalah  anak  bisa  tiba- tiba memukul adiknya ketika adik baru saja lahir.

## Jumlah Saudara
Jumlah  saudara  juga  memiliki  pengaruh terhadap  terjadinya  sibling  rivalry  pada  anak. dalam suatu  keluarga wajar terjadi suatu  perilaku sibling  rivalry .  Perilaku sibling  rivalry hampir terjadi  di  semua  keluarga.  Jika  didalam  suatu keluarga  terdapat  jumlah  anak  yang  sedikit  itu akan  lebih  sering  terjadi  pertengkaran  atau perselisihan  antar  saudara  kandung  daripada dalam  suatu  keluarga  terdapat  jumlah  anak  yang banyak.  Hal  tersebut  dikarenakan  jika  dengan saudara yang sedikit  fokusnya hanya melihat dan akan  lebih  terlihat  perbedaan  dari  anak-anak tersebut  yang  akan  menimbulkan  sikap  saling  iri satu sama lain. Namun jika terdapat saudara yang banyak maka fokusnya tidak hanya ke satu orang saja, dan perbedaan tidak begitu terlihat.
Pengaruh dari Luar
Pengaruh dari orang luar cukup memberikan  andil  dalam  perselisihan  antar saudara  kandung.  Terkadang  orang  luar  lebih suka  mengomentari  hal-hal  yang  sebenarnya mereka tidak paham betul. Orang-orang luar suka membandingkan  satu  anak  dengan  anak  yang lain, dimana hal tersebut akan menyebabkan anak menimbulkan  rasa  kesal  terhadap  saudara kandung.  Pengaruh  dari  luar  tersebut  misalnya dari  orang  lain  diluar  keluarga.  Perilaku-perilaku yang  didapat  dari  luar  lingkungan  keluarga  oleh anak  akan  mudah  ditiru.  Perilaku  yang  negatif dari  orang  luar  yang  menyangkut sibling  rivalry akan  menimbulkan  perilaku sibling  rivalry anak akan menjadi bertambah parah.
Perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada anak usia dini disebabkan oleh pengaruh dari luar adalah  dengan  perubahan  perilaku  yang  dialami oleh  anak  dikarenakan  mendapat  asuhan  dari orang  lain  seperti  dari  nenek,  biasanya  anak dimanja  oleh  nenek  karena  keseharian  lebih sering  bersama  neneknya  daripada  dengan  orang tuanya sehingga menyebabkan anak menjadi anak yang  manja  dan  ketika  bertemu  dengan  saudara kandungnya  dia  akan  merasa  berkuasa  dan  dia akan  selalu  memintaperhatian  yang  lebih  dari kedua  orang  tuanya.  Selain  itu  pengaruh  dari teman-teman sekelilingnya, karena anak merupakan  peniru  ulung  maka  dia  akan  meniru segala tingkah laku yang dilihat dari sekelilingnya dan  belum  mengerti  mana  yang  baik  dan  yang buruk.  Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  ada beberapa anak yang melakukan tingkah laku yang buruk  seperti  teriak-teriak,  melakukan  kekerasan fisik  kepada  saudara  kandungnya  diakibatkan oleh  pengaruh  dari  luar  yaitu  pengaruh  dari teman-teman sebayanya.

## Upaya  Orang  Tua  dalam  Mengatasi  Sibling Rivalry Pada Anak Usia Dini
Upaya  merupakan  suatu  usaha  yang dilakukan  oleh  seseorang  untuk  mencapai  tujuan tertentu.  Dalam  penelitian  ini  disebutkan  upaya yang  dimaksud  adalah  upaya  orang  tua,  dimana yang  berarti  usaha  yag  dilakukan  oleh  orang  tua untuk  mencapai  tujuan tertentu. Tujuannya  disini adalah  untuk  mengatasi  perilaku sibling  rivalry yang  terjadi  pada  anak  usia  dini.  upaya  yang dilakukan orang tua diharapkan dapat meminimalisir  terjadinya sibling  rivalry pada anak. Terdapat tiga contoh kejadian yang memicu timbulnya sibling rivalry pada anak usia dini, dan bagaimana  upaya  yang  dilakukan  oleh  orang  tua dalam mengatasinya adalah sebagai berikut:
Upaya  yang  dilakukan  ketika  melihat  anak sedang bertengkar
Permasalahan sibling  rivalry yang  terjadi pada  anak  akan  memicu  terjadinya  perkelahian atau  pertengkaran  antar  anak.  Pertengkaran  atau perkelahian  sering  terjadi  pada  anak  di  setiap keluarga.  Peristiwa  tersebut  dianggap  wajar  oleh beberapa  orang  dikarenakan  seringnya  terjadi pada  setiap  keluarga.  Ketika  terjadi  perkelahian antar saudara kandung pastinya sebagai orang tua memiliki  upaya  dalam  mengatasi  permasalahan tersebut.  Perkelahian-perkelahian  yang  terjadi pada  anak  usia  dini  masih  bersifat  biasa  atau ringan  dan  intensitasnya  masih  dianggap  sering terjadi  dikarenakan  masa  kanak-kanak  mereka masih  belum  paham  mengenai  suatu  hubungan yang  harmonis  dan  rukun  bersama  saudara kandung sendiri.
Upaya  yang  dilakukan  orang  tua  dalam mengatasi  perkelahian  pada  anak-anak  mereka menurut  hasil  penelitian  ini  adalah  dengan melerai  keduanya  yang  sedang  bertengkar,  atau menengahi  anak-anak  yang  sedang  berkelahi tersebut.  Selain  itu  terdapat  pula  upaya-upaya dalam  mencegah  terjadinya  perkelahian  tersebut, yaitu  dengan  memisahkan  anak-anak  yang  sudah terlihat  seperti  akan  terjadi  perkelahian  antara anak.
Upaya  yang  dilakukan  ketika  melihat  anak sedang marah-marah
Pada  masa  kanak-kanak,  mereka  masih dalam  tahap  pembentukan  kepribadian.  Mereka sedang dalam tahap untuk melalui perkembangan dengan  tepat  sesuai  masanya.  Perkembangan yang terjadi pada anak usia dini antara lain adalah perkembangan  emosi.  Masa  anak  usia  dini mereka  masih  belum  sepenuhnya  paham  dalam hal  mengontrol  emosi  yang  terjadi  pada  dirinya. Emosi  yang  terjadi  pada  anak  usia  antara  lain adalah  perasaan  marah.  Ada  masa  anak  tiba-tiba marah  dikarenakan  perasaan  hatinya  yang  tidak menentu.
Upaya  yang  dilakukan  orang  tua  dalam mengatasi  anak  yang  sedang  marah-marah  atau
rewel  menurut  hasil  penilitian  ini  adalah  dengan membiarkan  anak  untuk  meluapkan  marah- marahnya  dulu  karena  anak  yang  sedang  marah artinya  sedang  meluapkan  emosinya  dan  dengan begitu anak akan belajar untuk mengontrol emosi yang terjadi pada dirinya. Kemudian setelah anak dibiarkan  untuk  meluapkan  emosinya  dengan marah-marah,  orang  tua  datang  ke  anak  dan menanyakan  kepada  anak  apa  yang  sebenarnya terjadi  sehingga  anak  menjadi  marah-marah  dan setelah  itu  anak  diberikan  solusi  atau  pengertian terhadap  apa  yang  menjadi  alasan  dia  marah- marah.
Upaya  yang  dilakukan  ketika  melihat  anak cemburu  karena  orang  tua  yang  sedang mengurusi saudara kandungnya
Pada  masa  anak  usia  dini,  anak  masih belum  paham  mengenai  berbagi  perhatian  orang tua  kepada  saudaranya  sendiri.  Anak  masih banyak  butuh  perhatian  dari  orang  tua  dan sekelilingnya,  dia  merasa  masih  belum  mampu melakukan  segala  sesuatu  dengan  sendiri  dan mandiri,  dia  memerlukan  bantuan  dari  orang- orang  sekelilingnya.  Tak  jarang  anak  usia  dini sering merasa cemburu terhadap saudara kandungnya  sendiri  ketika  orang  tua  sedang memberikan bantuan terhadap saudara kandungnya.  Anak  akan  selalu  menuntut  dalam pemberian  perhatian  penuh  yang  diberikan  orang tua terhadap anak.
Upaya  yang  dilakukan  orang  tua  dalam mengatasi kecemburuan pada anak yang disebabkan  oleh  orang  tua  yang  sedang mengurusi  saudara  kandungnya  sendiri  adalah dengan  memberikan  sebisa  mungkin  perhatian secara  adil  kepada  anak-anaknya.  Selain  itu sebelumnya anak-anak sudah dibekali pemahaman  dan  pengertian  akan  kelahiran  adik dalam  kehidupannya.  Tak  jarang  sebagai  orang tua  ketika  mengurusi  anak,  dia  mengikutsertakan anak  yang  lebih  besar  agar  tidak  terjadi  perilaku kecemburuan tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Perilaku sibling rivalry pada anak usia dini di  KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  disebabkan  oleh sikap  orang  tua,  urutan  kelahiran,  jenis  kelamin, perbedaan  usia,  jumlah  saudara,  pengaruh  dari luar.  Perilaku sibling  rivalry yang  disebabkan oleh  sikap  orang  tua  adalah  anak  menjadi  sering bertengkar dan mencari perhatian ketika orang tua tidak  ada  waktu  banyak  bersama  anak,  selain  itu anak merasa cemburu ketika orang tua memberikan sikap yang berbeda antara kakak dan adik.  Perilaku sibling  rivalry yang  disebabkan oleh  urutan  kelahiran  adalah  kakak  merasa berkuasa  atas  adiknya  dengan  selalu  usil  kepada adik,  anak  dengan  urutan  kelahiran  berdekatan lebih sering bertengkar misalnya anak pertama ke
anak  kedua,  anak  kedua  ke  anak  ketiga  dan seterusnya. Perilaku sibling rivalry yang disebabkan  oleh  jenis  kelamin  adalah  anak dengan  jenis  kelamin  sama  lebih  sering bertengkar  dengan  permasalahan  yaitu  sering berebut  mainan.  Perilaku sibling  rivalry yang disebabkan  oleh  perbedaan  usia  adalah  anak dengan  jarak  usia  berdekatan  lebih  sering bertengkar,  ketika  kelahiran  adik  baru  ada perubahan  pada  kakak.  Perilaku sibling  rivalry yang  disebabkan  oleh  jumlah  saudara  adalah keluarga dengan memiliki anak yang lebih sedikit lebih  sering  bertengkar  ketimbang  anak  dengan jumlah  anak  yang  lebih  banyak.  Perilaku sibling rivalry yang  disebabkan  oleh  pengaruh  dari  luar adalah anak dengan campur tangan pola asuh dari nenek  akan  menjadi  anak  yang  lebih  manja  dan ingin  selalu  berkuasa  atas  adiknya,  selalu  minta untuk  diperhatikan  oleh  orang  tua  karena  ketika dengan  nenek  selalu  di  manja,  selain  itu  anak meniru  perilaku  negatif  dari  pengaruh  teman- temannya  dan  kemudian  digunakan  untuk melawan  saudara  kandungnya  sendiri  seperti menendang,  teriak-teriak,  memukul  dan  lain sebagainya.  Upaya  yang  diberikan  orang  tua dalam  mengatasi sibling  rivalry pada  setiap subjek  memang  hampir  sama.  Dalam  mengatasi anak yang sedang bertengkar satu dengan lainnya, upaya  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  adalah melerai  anak  dan  menengahi  anak  yang  sedang bertengkar  tersebut.  Ketika  anak  tiba-tiba  marah upaya yang orang tua berikan adalah mendiamkan terlebih  dulu  kemudian  setelah  sedikit  tenang baru didekati dan ditanya apa yang menyebabkan anak  marah.  Kemudian  ketika  anak  merasa cemburu  akibat  orang  tua  sedang  mengurusi saudaranya  yang  lain,  upaya  yang  dilakukan orang tua adalah memberi pemahaman, pengertian  kepada  anak  dan  juga  mengajak  anak untuk ikut membantu mengurusi saudaranya.
Saran
Perlu adanya tambahan sosialisasi mengenai  parenting  yang  dilakukan  oleh  sekolah KB  TK  Tunas  Mulia  Bangsa  Semarang  agar orang  tua  lebih  paham  mengenai  bagaimana menjadi  orang tua yang tepat  bagi  anak-anaknya. Perlu adanya pengetahuan dan pemahaman orang tua  mengenai  perilaku sibling  rivalry pada  anak agar dapat meminimalisir terjadinya kasus sibling rivalry di  dalam  keluarga.  Perlu  adanya  waktu bersama  antara  orang  tua  dan  anak  agar  anak selalu  merasa  perhatian  dari  orang  tua  selalu terpenuhi.  Perlu  adanya  pemahaman  orang  tua dalam  pemberian  upaya  untuk  mengatasi sibling rivalry yang  tepat  agar  dapat  mengatasi sibling rivalry secara tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiah,  Rabiatul.  2017. Pola  Asuh  Orang  Tua Dan Implikasinya Terhadap Anak . Jurnal Pendidikan  Kewarganegaraan.Vol:  1. No. 1. Halaman 33-48. Banjarmasin. Agus  Harjito  dan  Martono.  2012. Manajemen Keuangan . Edisi 2. Yogyakarta:
Ekonisia.
Andriyani  dan  Darmawan.  2018. Pengetahuan
Ibu  tentang  Sibling  Rivalry  pada  Anak Usia  5-11  Tahun  di  Cisarua  Kabupaten Bandung  Barat. Jurnal Pendidikan
Keperawatan  Indonesia.  Vol:  4.  Nomor 2. Halaman 164. Bandung.
Bibi,  Farzana  dkk.  2013. Contribution  of
Parenting  Style  in  Life  Domain  of Children . International Journal of Humanities and Social Science. Vol: 12. No. 2: 91-95.
BKKBN.  2014. Buku  Saku  Bagi  Petugas Lapangan Program KB Nasional Materi Konseling , Jakarta. BKKBN.
Budiartati,  Emmy.  2008. Perkembangan  Anak Usia Dini. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Chaulagain,  dkk.    2016. A  Study  On  Knowledge Regarding  Sibling  Rivalry  In  Children Among  Mothers  In  Selected  Hospital  At Mangaluru. International  Journal  of Scientific and Innovative Research. Vol: 5. No. 4: 122-124.
Fauziddin  dan  Mufarizuddin.  2018. Useful  of Clap  Hand  Games  for  Optimalize Cogtivite  Aspects  in  Early  Childhood Education. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol:  2.  No.  2.  Halaman  162-169. Riau:  Prodi  PG-PAUD  Universitas
Pahlawan Tuanku Tambusai
Fauziyah,  Rahma,  dkk.  2017. Influence  of Psycho-Socio-Economic Factors,
Parenting  Style,  and  Sibling  Rivalry,  on
Mental  and  Emotional  Development  of
Preschool  Children  in  Sidoarjo  District.
Jurnal  Kehamilan  dan  Kesehatan  Anak.
Vol:  2.  No.  3.  Halaman  233-244. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Fitri,  A’an  Widiastuti  Griya  dan  Sungkowo  Edy
Mulyono. 2015. Peran Kelompok Bermain Dalam Proses Sosialisasi  Anak Usia Dini Kecamatan Sukorejo Kabupaten  Kendal .  Jurnal  Pendidikan Nonformal. Universitas Negeri Semarang. Vol: 4. No. 1: 31-40. Gaol, Cantry Lumban. 2017. Gambaran Pengetahuan Ibu Tentang Sibling
Rivally  Pada  Balita  Di  Puskesmas
Selesei Kabupaten Langkat  Tahun 2015.
Jurnal  Ilmiah  Kohesi. Vol:  1.  No.  1. Halaman 21-31. Binjai: Akademi Kebidanan Kharisma Husada Binjai.
Hoog,  Tracy  dan  Melinda  Blau.  2004. Mendidik Anak  dan  Mengasuh  Anak  Balita  Anda. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Hurlock,  E.B.  1996. Psikologi  Perkembangan suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan . Jakarta: Erlangga.
Idayanti,  Titiek  dan  Surya  Mustikasari.  2014.
Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua
Dengan Sibling Rivalry Pada Anak  Usia Prasekolah (3-6 Tahun) . Jurnal Keperawatan dan Kebidanan. Mojokerto: Program  Studi  Kebidanan,
STIKES Dian Husada Mojokerto.
Jannah, Husnatul. 2012. Bentuk Pola Asuh Orang Tua  Dalam  Menanamkan  Perilaku Moral  Pada  Anak  Usia  Di  Kecamatan Ampek  Angke.  Jurnal  Pesona  PAUD. Vol:  1.  No.  1.  Padang:  PG-PAUD  FIP Universitas Negeri Padang.
Khasanah,  dkk.  2012. Pengaruh  Kesiapan Terhadap  Perilaku  Orang  Tua  Dalam Menghadapi  Sibling  Rivalry  (Cemburu) Pada  Anak  Usia  Dini  (Di  Desa Harjowinangun  Barat    Kecamatan Tersono  Kabupaten  Batang) .  Journal  of Nonformal  Education  and  Community Empowerment. Universitas Negeri Semarang. Vol: 1. No. 2. 1-7. Kumtiyah  dan  Sungkowo  Edy  Mulyono.  2015. Partisipasi Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini  Kelompok  Bermain    “Mekar  Setia Budi”  Di  Desa  Penangkan    Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang .
Journal  of  Nonformal  Education  and Community  Empowerment.  Universitas Negeri Semarang. Vol: 4. No. 1: 7-14. Lestari,  Veronica.  2017. Gambaran  Pola  Sibling Relationship  Pada  Adik  Usia  Remaja Dengan  Kakak  Usia  Dewasa  Awal. Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora, dan  Seni . Vol:  1.  No.  2.  Halaman  100-
108. Jakarta: Fakultas Psikologi,
Universitas Tarumanagara Jakarta.
Man  Lam,  Ching.  2003. Parent  Education:
Revision  and  Vision .    International Journal  Of  Counselling.  Vol:  10.  No.  2: 147-168.
Musfiroh,  Tursina  Intan  dan  Ilyas.  2016. Implentasi  Program  Balai  Pelayanan Sosial  Pada  Anak  Penyandang  Masalah Kesejahteraan Sosial di Salatiga . Journal  of  Nonformal  Education  and Community  Empowerment.  Universitas Negeri Semarang. Vol:  5. No. 1: 56-62.
Muthmainnah.  2012. Peran  Orang  Tua  dalam Menumbuhkan  Pribadi  Anak    yang Androgynius Melalui Kegiatan Bermain. Jurnal  Pendidikan  Anak. Vol:  1.  No.  1.
Halaman 103-112. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Nadhiroh,  Yahdinil  Firda.  2015. Pengendalian Emosi. Jurnal Saintifika Islamica . Vol: 2. No. 1. Halaman 53-63. Banten: Fakultas Tarbiyah  dan  Keguruan  IAIN  SMH Banten.
Niaraki,  Fahimeh  Rezai  dan  Hassan  Rahimi. 2012. The  impact  of  authoritative, permissive and authoritarian behavior of parents  on  self-concept,  psychological health  and  life  quality .  International Journal  of  Natural  and  Social  Sciences. Vol: 2. No. 1: 78-85.
Nugraheni  dan  Fakhruddin.  2014. Persepsi  dan Partisipasi Orang Tua Terhadap Lembaga PAUD Sebagai Tempat Pendidikan Untuk Anak Usia Dini (Studi Pada  Orang  Tua  Di  Desa  Tragung Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang). Journal of Nonformal Education and Community Empowerment. Universitas Negeri Semarang. Vol: 3. No. 2: 49-57.
Nursalam,  Rekawati  Susilaningrum  dan  Sri
Utami.  2005. Asuhan  keperawatan  bayi dan  anak  (untuk  perawat  dan  bidan) Edisi 1 . Jakarta: Salemba Medika.
Oktaviana,  Mikyarul  Elma  dan  Utsman.  2015.
Proses  Pengasuhan  Taman  Penitipan Anak (Studi Pada Taman Penitipan Anak Dewaruci  Kids  Kecamatan  Demak Kabupaten Demak). Journal of Nonformal  Education  and  Community Empowerment. Universitas Negeri Semarang. Vol: 4. No. 2: 121-126. Putri,  Ayu  Citra  Triana,  dkk.  2013. Dampak Sibling  Rivalry  (Persaingan  Saudara Kandung)  Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal Psikologi.  Vol:  2.  No.  1:  37.  Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Rahman,  Hibana  S.  2002. Konsep  Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Yogyakarta: PGTKI Press.
Respati,  Winanti  Siwi.  2006. Perbedaan  Konsep Diri Antara Remaja Akhir Yang Mempersepsi  Pola  Asuh  Orang  Tua Authoritarian, Permissive, Dan Authoritative. Jurnal  Psikologi.  Vol:  4. No. 2: 119-138.
Retnowati, Sofia, dkk. 2003. Peranan Keberfungsian Keluarga Pada Pemahaman  Dan  Pengungkapan  Emosi .
Jurnal Psikologi. Vol: 1. No. 2. Halaman 91-104.  Yogyakarta:  Universitas  Gajah Mada. Setianingrum, Ningrum, Liliek Desmawati, Amin Yusuf.  2017. Peranan  Kader  Bina
Keluarga  Balita  dalam  Optimalisasi
Tumbuh  Kembang  Fisik  Motorik  Anak
Usia  Dini .  Journal  of  Nonformal Education and Community Empowerment. Universitas Negeri Semarang. Vol: 1. No. 2: 137-145.
Tambak,  Syahraini  dkk.  2017. Peran  Orang  Tua Dalam  Mengembangkan  Kecerdasan Emosional  Anak  di  Desa  Petonggan Kecamatan  Rakit  Kulim  Kabupaten Indragiri  Hulu .  Jurnal  Al-Hikmah.  Vol:
14. No. 2: 199-135.
Triwijayanti  Noviari  dan  Levi  Tina  Sari.  2014.
Pengaruh Jarak Usia Kelahiran Dengan Terjadinya  respon  Sibling  Pada  Anak Usia2-4 Tahun . Jurnal Ners dan Kebidanan. Vol: 1. No. 1: 42-49.
Vembriarto,  S.T.  1978. Sosiologi  Pendidikan . Yogyakarta: Andi Offiset. Wahib,  Abdul.  2015. Konsep  Orang  Tua  Dalam Membangun  Kepribadian  Anak .  Jurnal Paradigma. Vol: 2. No. 1. Hal 2. Wahyuti,  Tri  dan  Leonita  K.  Syarief.  2016.
Korelasi  Antara  Keakraban  Anak  dan Orang  Tua  Dengan  Hubungan  Sosial Asosiatif  Melalui  Komunikasi  Antar Pribadi .  Jurnal  Visi  Komunikasi.  Vol:
15. No. 1: 143-157. Universitas
Paramadina. Yanuari,  Tenny  dan  Diana  Rahmasari.  2011. Hubungan Antara Sibling Rivalry Dengan  Stres  Pada  Anak .  Jurnal Psikologi. Vol: 2. NO. 1: 46-57.
Yuliasari,  Rahmania  Nur  dan  Sungkowo  Edy Mulyono.  2015. Peran  Pengelola  Panti Asuhan  Dalam  Upaya  Meningkatkan Kedisiplinan  Anak  Asuh  (Studi  Empiris Panti  Asuhan  Yatim  Muhammadiyah Danukusumo  Kabupaten  Purworejo). Journal  of  Nonformal  Education  and Community  Empowerment.  Universitas Negeri Semarang. Vol: 4. No. 2: 93-98. Yuviska,  Ike  Ate.  2016. Gambaran Pengetahuan
Ibu Multigravida Tentang Sibling Rivalry  (kecemburuan)  Di  Wilayah Kerja  Puskesmas  Rawat  Inap  Kedaton Bandar  Lampung .  Jurnal  Kesehatan. Vol:  7.  No.  1:  81-84.  Bandar  Lampung: Universitas Malahayati.