Strategi Perancangan Infografik di Layanan Jejaring Sosial Instagram dalam Perspektif Desainer

## Muhammad Harun Rosyid Ridlo
Program Pascasarjana Institut Seni Indonesia Yogyakarta
E-mail: harunrosyidridlo@gmail.com

## ABSTRAK
Penerbitan infografik di Instagram memiliki tantangan berat. Infografik di Instagram harus  berhadapan  dengan  berbagai  jenis  terbitan  dan  keberagaman  motivasi pengguna. Tujuan kajian ini adalah untuk mengetahui berbagai strategi perancangan infografik  di Instagram .  Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  32 perancang  yang  ditanya  melalui  angket  daring.  Seluruh  data  dianalisis  berdasarkan hubungan antara kualitas dan strategi perancangan infografik. Hasilnya, ada beberapa strategi yang dilakukan para perancang: kesegaran dan urgensi topik, tampilan yang atraktif dan kejelasan informasi, resonansi terhadap emosi dan memori, serta validitas informasi.
Kata Kunci : infografik, Instagram, desainer, strategi
Designer's perspective on the Strategy of Designing Infographics on Social Network Services (SNS): Instagram

## ABSTRACT
Infographics posting on Instagram faces some major challenges. It needs to deal with the various types of posts and the diverse motivations of the users. Hence, this study aims  to  explore  various  strategies  of infographics design  on Instagram.  The  total respondents  are  32  designers  who  have  answered  an  online  questionnaire. Meanwhile,  the  collected  data were  analyzed based  on  the  relation  between the infographics design quality and strategy. The result shows that there are several strategies  implemented  by  the  designers,  those  are;  immediacy  and  urgency  of  the topics,  attractive  displays  and  information  clarity,  resonance  with  emotion  and memories, and information validity.
Keywords: infographic, Instagram, designer, strategy

## PENDAHULUAN
Infografik merupakan representasi data dalam bentuk visual yang membuat seseorang  dapat  menerima  informasi  kompleks  dengan  mudah  dan  cepat (Smiciklas,  2012). Awalnya, infografik banyak dipakai  untuk  keperluan  editorial majalah  (Lankow,  Ritchie,  dan  Crooks,  2012).  Perkembangan  dan  popularitas penggunaan infografik meningkat hingga 20 kali lipat dari tahun sebelumnya pada 2010 hingga 2013, terutama karena maraknya penggunaan internet (Krum, 2013). Penggunaan infografik sebagai media penyampai informasi juga banyak diterbitkan
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
di layanan jejaring sosial Instagram . Hingga akhir 2019 lalu terdapat lebih dari 49 ribu terbitan bertagar #infografik dan 85 ribu terbitan bertagar #infografis .
Penerbitan  infografik  di Instagram seperti  ini  sebetulnya  memiliki tantangan berat. Berbagai variasi visualisasi dan informasi dalam infografik yang diterbitkan  di Instagram tersebut  bercampur  menjadi  satu  dengan  bermacam- macam  jenis  terbitan  lain.  Tantangan  lain  muncul  dari  motivasi  pengguna Instagram . Motivasi untuk mencari informasi merupakan motivasi terakhir setelah mencari hiburan, mengisi waktu luang, dan bersosialisasi (Alhabash & Ma, 2017). Jadi,  meskipun  penggunaan  infografik  cukup  populer  di Instagram ,  besar kemungkinan infografik-infografik tersebut tidak tersampaikan dengan baik.
Semua  tantangan  tersebut  membuat  para  perancang  infografik  harus mempertimbangkan  banyak  strategi  untuk  menerbitkan  infografik  yang  menarik bagi  para  pengguna Instagram .  Akhirnya  salah  satu  strategi  para  perancang infografik  adalah  mengombinasikan  visualisasi  data,  ilustrasi,  teks,  dan  berbagai elemen visual lainnya. Sayangnya, penggunaan dan penyusunan elemen visual yang tidak tepat  dapat  menjadi chartjunk atau sampah  dalam infografik  (Tufte,  1988). Sampah dalam infografik ini dapat berpotensi menjadi pengganggu bagi pembaca infografik dalam menyerap informasi pada infografik.
Potensi  gangguan  dalam  infografik  ini  dapat  diminimalisasi  dengan menerapkan  prinsip-prinsip  desain  yang  baik.  Apalagi,  banyak  infografik  yang tidak  berjalan  efektif  disebabkan  karena  rancangan  yang  tidak  sesuai  dengan konsep  perseptual  pembaca  (Kosslyn,  2012).  Meskipun  elemen-elemen  visual tertentu  dapat  memperindah  tampilan,  namun  data  atau  informasi  merupakan bagian paling penting dalam infografik (Tufte, 1988). Maka dari itu, para perancang infografik  memiliki  peran  penting  dalam  menerjemahkan  data  atau  informasi menjadi satu tampilan infografik yang dapat menarik dan dapat dipahami pembaca.
Berdasarkan  kondisi  dan  tantangan  infografik  di Instagram hingga  peran perancang infografik tersebut, kajian ini mengeksplorasi pandangan para perancang infografik. Pandangan tersebut meliputi apa saja strategi dan alasan para perancang dalam membuat infografik di layanan jejaring sosial Instagram . Selain itu, kajian ini  juga  bertujuan  untuk  mengevaluasi  pertimbangan  para  perancang  infografik terhadap kriteria kualitas infografik.

## Infografik sebagai Seni Fungsional
Bakal  munculnya  infografik  pada  awalnya  merupakan  visualisasi  data. Seiring perkembangannya, bentuk infografik sudah tidak hanya berupa visualisasi data. Sesuai dengan istilahnya, infografik merupakan akronim dari informasi dan grafik.  Krum  (2013)  mendefinisikan  infografik  saat  ini  sebagai  kombinasi visualisasi  data,  ilustrasi,  teks,  dan  gambar  yang  ditampilkan  dalam  satu  format visual  dengan  narasi  visual  yang  utuh.  Krum  (2013:6)  juga  menjelaskan  bahwa
bentuk  infografik  saat  ini  lebih  mirip  seperti  artikel  atau  pidato  dibanding  grafik dan  bagan.  Karena  bentuknya  mirip  seperti  artikel  atau  pidato,  infografik  tidak hanya  dapat  menyampaikan  data  atau  informasi,  tetapi  sekaligus  dapat  untuk membujuk pembaca hingga memberikan hiburan.
Sayangnya  definisi  baru  infografik  tersebut  dapat  berpotensi  menjadi kesalahpahaman  baru,  utamanya  bagi  para  perancang  infografik.  Jika  infografik diartikan sebagai salah satu produk teknologi,  yaitu sebagai perpanjangan tangan manusia, artinya terdapat kejelasan tujuan dan fungsi infografik. Fungsi infografik adalah untuk membantu  pembaca memahami informasi kompleks dengan mudah dan  cepat.  Infografik  tidak  seperti  produk  seni  rupa  dalam  merepresentasikan makna, di  dalamnya terdapat  visualisasi  informasi  yang menyajikan objektivitas, ketepatan,  fungsionalitas,  dan  didukung  estetika  (Cairo,  2013).  Jadi,  ada  batasan yang  jelas  dan  perlu  dipahami  oleh  para  perancang  terkait  tujuan  dan  fungsi infografik. Para perancang perlu dengan jelas membedakan fungsi utama infografik sebagai media informasi, bukan sebagai hiburan semata.
Selain mengetahui dengan jelas tujuan infografik, para perancang juga harus mengetahui  kriteria  efektivitas  visualisasi  informasi.  Tufte  (1988)  menyebutkan kriteria  efektivitas  visualisasi  informasi  adalah  mampu  mengomunikasikan  ide kompleks  dengan  kejelasan,  ketepatan,  dan  efisiensi.  Kejelasan,  ketepatan,  dan efisiensi  tersebut  dapat  dicapai  dengan  kualitas  elemen  visual  yang  mampu menghadirkan informasi yang koheren dan membuat pembaca fokus pada informasi tanpa terganggu. Elemen dalam visualisasi informasi juga harus hemat ruang dan jelas tujuannya, misalkan sebagai deskripsi atau komparasi. Jika dalam visualisasi informasi  tersebut  terdapat  keterangan  tambahan,  harus  terintegrasi  dan memberikan informasi yang lebih detail.
Sebetulnya, kriteria efektivitas infografik tidak hanya dilihat dari seberapa berkualitas visualisasi informasinya. Setiap bidang di mana infografik digunakan selalu memiliki kriterianya sendiri. Misalnya dalam pendidikan, kriteria efektivitas infografik  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  tampilan  yang  sederhana  dan  mudah dipahami, tetapi juga preferensi pembaca dan kemudahan akses (Yıldırım, 2016). Tidak jauh berbeda dalam pendidikan, dalam bidang kesehatan, kriteria efektivitas infografik ditambah oleh pengaruh penggunaan elemen visual yang familiar bagi para pembaca infografik (Arcia dkk, 2016).
Isu  soal  efektivitas  infografik  ini  selalu  berkaitan  erat  dengan  apakah infografik diapresiasi dan digunakan oleh pembaca. Dalam bidang jurnalisme, para pembaca lebih mengapresiasi dan menggunakan infografik yang memiliki tampilan atraktif dan berhubungan dengan teks berita (de Haan dkk, 2018). Infografik yang atraktif mampu menarik perhatian pembaca, sedangkan yang berhubungan dengan teks berita adalah yang memberikan informasi lebih detail dibandingkan teks berita.
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
Infografik yang diapresiasi dan digunakan oleh pembaca tersebut artinya memiliki usability atau kemudahan untuk digunakan.
Kemudahan  penggunaan  dalam  infografik  merupakan  salah  satu  masalah yang  kerap  muncul  dalam  visualisasi  informasi  (Chen,  2005).  Suatu  infografik dianggap  mudah  digunakan  jika  fungsinya  benar-benar  berjalan  baik,  efisien, hingga  mampu  mendatangkan  manfaat.  Infografik  yang  tidak  mudah  digunakan dapat  menimbulkan  “ information  anxiety ”  atau  kondisi  di  mana  pembaca  tidak memahami dengan baik informasi yang disajikan (Wurman, 2000).
Dunlap dan Lowenthal (2016) menyarankan setidaknya ada lima hal yang dapat  dipertimbangkan  dalam  merancang  infografik.  Hal  pertama  adalah  tentang kesegaran  informasi  yang  dapat  diwujudkan  dengan  menunjukkan  signifikansi informasi dan penggunaan narasi yang sesuai. Kedua, kesegaran informasi tersebut akan lebih dihargai oleh pembaca jika cukup relevan dengan pembaca. Ketiga, agar lebih  mudah  diterima  pembaca,  perlu  adanya  elemen-elemen  visual  yang  dapat menarik  dan  membangkitkan  minat  pembaca,  serta  memudahkan  dalam penerimaan  informasi.  Jika  pembaca  sudah  tertarik  dan  kemudian  membacanya, infografik akan menimbulkan efek resonansi antara emosi dan memori pembaca. Terakhir,  informasi  dalam  infografik  perlu  disajikan  secara  konsisten  agar  dapat diterima dan dipercaya oleh pembaca.
Kemudian, untuk mewujudkan infografik sebagai seni fungsional dan dapat dengan  mudah  digunakan,  perlu  adanya  intervensi  dari  para  profesional.  Para profesional ini merupakan orang-orang yang ahli dalam pengorganisasian data dan mampu  membuatnya  diterima  orang  lain.  Wurman  (2000)  mendefinisikan  para profesional tersebut sebagai arsitek informasi yang mampu menggabungkan sains dan seni. Para arsitek informasi tersebut juga harus melek dengan perkembangan sains  dan  seni,  utamanya  dalam  lanskap  digital.  Maka  dari  itu,  para  perancang infografik juga harus merupakan para profesional yang memenuhi kriteria seperti yang dijelaskan oleh Wurman tersebut.

## METODE PENELITIAN
Kajian tentang pertimbangan visualisasi informasi ini menggunakan metode penelitian  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mengajukan pertanyaan  melalui  angket  daring  terbuka  kepada  32  perancang  infografik  di Instagram . Latar belakang para narasumber terdiri dari: desain komunikasi visual (20),  multimedia  (1),  desain  interior  (1),  arsitektur  (1),  seni  rupa  dan  kriya  (1), keguruan (2), sistem informasi (1), teknik informatika (1), bisnis dan manajemen (1), ilmu pemerintahan (1), pembangunan sosial (1), SMA (2). Sebelumnya mereka pernah  menerima  materi  pembelajaran  tentang  visualisasi  informasi,  baik  secara mandiri,  pendidikan  formal,  hingga  dari  rekan  mereka.  Status  pekerjaan  para
narasumber  sebagai  perancang  infografik  terdiri  dari:  pekerja  penuh,  lepas,  dan paruh  waktu.  Selain  itu,  muatan  pekerjaan  para  narasumber  tidak  hanya  fokus mengerjakan infografik, tapi juga mengerjakan berbagai produk desain lainnya.
Pencarian  narasumber  dilakukan  melalui  penyebaran  poster  digital. Penyebaran poster dilakukan melalui: obrolan personal dan grup WhatsApp , umpan dan  cerita Instagram ,  cuitan Twitter ,  hingga  terbitan Facebook serta LinkedIn .
Dalam poster tersebut para calon narasumber diberi informasi tentang kebutuhan untuk menjadi narasumber dan tujuan penelitian. Kemudian, para calon narasumber diarahkan  ke  angket  dari  melalui  tautan  bit.ly/DesainerInfografik.  Sebelum menjawab  pertanyaan,  para  calon  narasumber  dijelaskan  mengenai  tujuan  dan rencana  pembahasan  penelitian,  prosedur  penggunaan  data,  bagian-bagian pertanyaan, hingga informasi mengenai pemberian insentif berupa pulsa atau uang elektronik.  Insentif  hanya  diberikan  kepada  lima  narasumber  yang  dipilih  secara acak,  masing-masing  mendapatkan  pulsa  atau  uang  elektronik  sebesar Rp40.000,00.
Angket daring tersebut terdiri dari empat sesi pertanyaan. Sesi pertama dan kedua berisi pertanyaan mengenai identitas narasumber seperti nama, alamat, latar pendidikan,  peran  dan  rekan  dalam  perancangan  infografik,  hingga  status  dan muatan  pekerjaan  sebagai  perancang  infografik.  Sesi  ketiga  dan  keempat  berisi pertanyaan  mengenai  pertimbangan  perancangan  infografik  di  jejaring  sosial Instagram .  Semua  pertanyaan  terkait  pertimbangan  perancangan  infografik  pada tabel  1  didasarkan  pada  konsep  kualitas  efektivitas  infografik  yang  disampaikan oleh Tufte (1988) dan Dunlap serta Lowenthal (2016).

## Tabel 1. Daftar Pertanyaan dalam Angket Daring Terbuka
No. Daftar Pertanyaan 1 Kedekatan dan Signifikansi Informasi
 Apakah infografik yang kamu buat biasanya mengandung informasi yang penting dan urgen, atau informasi umum saja? Mengapa demikian?
 Apakah kamu menyertakan persuasi kepada pengguna Instagram untuk
melakukan aksi tertentu melalui infografik atau hanya memberikan informasi saja? Mengapa demikian? 2 Relevansi Informasi
 Apakah kamu mempertimbangkan agar infografik yang kamu buat dapat digunakan oleh banyak pengguna Instagram ? Jika iya, mengapa perlu
melakukan hal tersebut?
3 Daya Tarik Visual
 Apa saja pertimbanganmu dalam merancang infografik di Instagram yang menarik secara visual? Mengapa perlu melakukan hal tersebut?
 Apakah kamu membuat penekanan khusus pada elemen visual tertentu dalam infografik? Jika iya, bagaimana kamu membuat penekanan khusus dalam infografik?
 Apakah kamu biasa menggunakan narasi tertentu dalam infografik? Jika iya, bagaimana kamu membuat narasi dalam infografik?
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
 Apa saja elemen visual yang biasa kamu pakai dalam membuat infografik? Mengapa menggunakan elemen-elemen visual tersebut?
4 Resonansi terhadap Emosi dan Memori
 Apa saja topik yang biasa kamu sajikan ke dalam infografik di Instagram ?
Adakah topik-topik yang berkaitan atau dekat dengan pengguna Instagram ?
 Apakah informasi yang kamu sajikan biasanya berasal dari sumber yang valid? Bagaimana kamu mendapatkannya?
 Apa saja pertimbanganmu agar pengguna Instagram mempercayai validitas informasi yang disajikan dalam infografik?
 Apakah kamu mempertimbangkan selera pengguna Instagram berkaitan dengan narasi dan visualisasi? Mengapa perlu melakukan hal tersebut?
 Apakah kamu merancang infografik yang dapat menyentuh emosi pengguna Instagram ? Jika iya, mengapa perlu melakukannya?
5 Konsistensi Visualisasi Informasi
 Apakah kamu merancang infografik yang dapat menyentuh emosi pengguna Instagram ? Jika iya, mengapa perlu melakukannya?
 Apakah kamu merancang infografik yang secara visual selalu konsisten atau berubah-ubah? Mengapa perlu melakukan hal tersebut? Bagaimana kamu melakukannya?
 Apakah kamu hanya menggunakan elemen visual yang berkaitan dengan informasi saja atau menambahkan elemen visual lain sebagai tambahan? Mengapa perlu melakukan hal tersebut?
6 Selain berdasarkan pertanyaan-pertanyaan di atas, apakah ada pertimbangan lain dalam perancangan infografik di Instagram ? Sebutkan!
Seluruh  data  yang  terkumpul  dianalisis  dalam  dua  tahap.  Tahap  pertama, seluruh  data  diseleksi  berdasarkan  tema  kualitas  infografik  yang  meliputi  topik informasi, penggunaan elemen visual, hingga validitas informasi. Kemudian, data dari  masing-masing  tema  dikelompokkan  dan  saling  dihubungkan  berdasarkan kemiripan  data  dari  setiap  narasumber.  Berdasarkan  dua  tahap  analisis  tersebut, hasilnya  digunakan  untuk  menjawab  pertanyaan  tentang  strategi  perancangan infografik di layanan jejaring sosial Instagram .

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Kajian  yang  berfokus  pada  pandangan  perancang  infografik  ini,  dalam pelaksanaannya  didapat  beberapa  temuan.  Temuan-temuan  tersebut  berkaitan dengan  strategi  para  perancang  dalam  merancang  infografik  di  layanan  jejaring sosial Instagram .  Berbagai  temuan  tersebut  terbagi  menjadi  beberapa  strategi perancangan:  kesegaran  dan  signifikansi  informasi,  relevansi  informasi, penggunaan  elemen  visual,  validitas  dan  resonansi  terhadap  emosi  dan  memori, serta konsistensi dalam visualisasi.
Ketika  ditanya  apakah  para  perancang  infografik  mempertimbangkan urgensi  topik  informasi,  jawaban  mereka  begitu  beragam.  Setidaknya  ada  empat
jawaban  yang  dapat  dirangkum.  Ada  yang  mengungkapkan  selalu  menyajikan informasi penting, ada juga yang menyajikan informasi umum. Selain itu juga ada gabungan  keduanya  karena  berbagai  jenis  infografik  yang  pernah  dibuat. Sayangnya,  ada  lima  perancang  yang  berdasarkan  jawabannya  tidak  mengetahui apakah  informasi  yang  divisualisasikannya  penting  atau  tidak.  Hal  tersebut disebabkan  karena  para  perancang  hanya  menerima  bahan  dari  pihak  lain  dan kemudian  membuat  visualisasinya.  Misalkan  saja  seperti  yang  disampaikan narasumber  ke-16,  “Tergantung  permintaan  klien,  karena  terkadang  klien memberikan sendiri materinya, tugas saya hanya mendesain infografiknya”.
Berkebalikan dengan narasumber ke-16, narasumber ke-5 mengungkapkan,
“…  unsur urgent atau  penting,  mampu  menarik audience dan engagement lebih banyak, apalagi jika ditaruh di platform media sosial”. Hal tersebut sesuai dengan anjuran  Fernando  (2012),  perancang  perlu  tahu  apakah  informasi  yang  disajikan dalam infografik menarik atau tidak. Umumnya ketertarikan pengguna Instagram pada informasi disebabkan karena topik yang dekat dengannya (Sheldon & Bryant, 2016).  Kedekatan  informasi  dengan  pengguna Instagram seperti  ini  juga  dapat dibangun  dengan  menunjukkan  kesegaran  atau  kebaruan  dan  urgensi  informasi (Dunlap & Lowenthal, 2016).
Apa yang disampaikan narasumber ke-5 tersebut tidak jauh berbeda dengan apa  yang  dijelaskan  Yıldırım  (2016)  bahwa  preferensi  pembaca  memiliki  peran penting  dalam  efektivitas  infografik.  Jika  infografik  dapat  menarik  perhatian pembaca,  ada  potensi  infografik  tersebut  dibagikan  kepada  orang  lain  hingga  ke layanan jejaring sosial. Ketika para pembaca membagikan infografik, hal tersebut merupakan  bukti  bahwa  mereka  tahu  apa  yang  harus  mereka  lakukan  setelah menerima informasi, atau artinya infografik tersebut persuasif (Krum, 2013).
Para  perancang  infografik  perlu  mengetahui  bagaimana  merancang infografik  yang  persuasif.  Ada  strategi  yang  dapat  dilakukan  perancang  agar pembaca  terbujuk  melakukan  sesuatu  setelah  menerima  informasi  melalui infografik.  Narasumber  ke-14  selain  menyajikan  topik-topik  penting,  ia  juga menambahkan call to action atau ajakan untuk bertindak. Ajakan tersebut bertujuan agar pembaca tahu apa yang harus dilakukan setelah membaca infografik. Alasan narasumber  ke-14  menambahkan  ajakan  di  dalam  infografik  yang  dirancangnya adalah agar infografik dapat digunakan dan dihargai oleh pembaca. Hal ini selaras dengan  Gallicano,  Ekachai,  &  Freberg  (2014),  infografik  harus  diakhiri  dengan kejelasan ajakan bertindak.
Sayangnya,  sebagian  perancang  tidak  mengetahui  bagaimana  membuat infografik yang persuasif karena mereka hanya mengikuti arahan klien. “Informasi saja,  karena  kebutuhannya  seperti  itu  saja  sesuai brief dari client”, ungkap narasumber ke-23. Sementara itu, bentuk bujukan di dalam infografik bermacam- macam bentuknya. Setidaknya infografik di Instagram dapat merangsang pembaca
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
untuk memberikan komentar. Hal ini diungkapkan narasumber ke-21 dan 29, “… Audiens Instagram memiliki  kecenderungan  untuk  mengomentari  konten  walau disampaikan dalam visual …”. Meadows (2003) mengungkapkan platform digital memiliki keunggulan, para pembaca dapat berinteraksi dengan infografik melalui komentar sambil membagikannya.
Banyak  para  perancang  berpandangan  bahwa  memberikan  tanggapan  dan membagikan  infografik  merupakan  sebagian  ukuran  sebuah  infografik  berguna bagi  pengguna Instagram .  Salah  satu  yang  berpandangan  demikian  adalah narasumber  ke-10.  Ia  mengungkapkan,  “…  seberapa  banyak  orang komen dan share infografikku  di  situ  aku  bakal ngerasa itu  informasi  yang  berguna  bagi mereka  …”.  Pernyataan  narasumber  ke-10  tersebut  didukung  narasumber  ke-24 yang mengungkapkan bahwa banyaknya tanggapan menunjukkan bahwa infografik yang dibuatnya mudah dipahami pengguna Instagram .
Kebiasaan memberikan komentar dan berbagi infografik tersebut tidak lepas dari berbagai motivasi para pengguna Instagram . Setidaknya ada 10 motivasi ketika seseorang  menggunakan  layanan  jejaring  sosial,  sebagiannya  adalah  untuk berinteraksi secara sosial dan mencari informasi (Whiting & Williams, 2013). Agar pengguna Instagram tertarik  pada  infografik,  mencerna  informasi  di  dalamnya, hingga  akhirnya  memberikan  tanggapan,  perlu  adanya  visualisasi  yang  dapat membangkitkan minat pengguna Instagram .
Strategi  untuk  membangkitkan  minat  pembaca  terhadap  infografik  dapat dipicu  dengan  mempertimbangkan  hal  penting  dalam  visualisasi  informasi,  yaitu menyertakan  daya  tarik  visual  di  dalamnya.  de  Haan  dan  kawan-kawan  (2018) menyampaikan  bahwa  penggunaan  dan  apresiasi  terhadap  infografik  tergantung pada  topik,  tampilan  yang  menarik,  dan  hubungan  antara  keduanya.  Banyak perancang  yang  sudah  mempraktikkan  hal  tersebut,  misalnya  saja  seperti  yang diungkapkan  oleh  narasumber  pertama.  Ia  mengungkapkan  ada  banyak pertimbangan dalam aspek visual seperti “… paduan warna, keterbacaan teks …, kejelasan informasi …, tidak ada kesalahan pengetikan, dan layout ”.
Hal-hal  yang  disampaikan  narasumber  pertama  tersebut  sangat  penting untuk  dipertimbangkan.  Alasannya,  hanya  dalam  durasi  500  milidetik  seseorang dapat menentukan tampilan infografik menarik untuk dibaca atau tidak (Harrison, Reinecke, & Chang, 2015). Penggunaan warna dan kesederhanaan visualisasi ini menurut Harrison, Reinecke, & Chang (2015) juga memiliki peran penting dalam menarik  kesan  pertama  pembaca  terhadap  infografik.  Kesan  pertama  pembaca tersebut dapat berubah tergantung bagaimana perancang mengatur berbagai elemen visual  di  dalam  infografik.  Narasumber  ke-31  mempraktikkan  konsep  ini  pada pengaturan judul dan informasi penting dalam infografik, “… pada judul dan data yang penting harus terlihat lebih stand out ” . Ia membuat judul menjadi mencolok dengan mengatur ukuran, ketebalan, dan kontras warna.
Selain  harus  mengatur  penggunaan  elemen  visual,  para  perancang  perlu memperhatikan  berbagai  elemen  visual  yang  digunakan  dalam  visualisasi informasi.  Ketika  para  perancang  ditanya  apa  elemen  visual  yang  biasa  dipakai dalam  visualisasi  informasi  jawabannya  relatif  sama.  Mereka  menggunakan elemen-elemen  visual  dasar  seperti  titik,  garis,  warna,  teks,  hingga  ilustrasi. Beberapa perancang juga menambahkan garis panah, grafik, diagram, tabel, hingga peta.  Semuanya  tidak  jauh  dari  elemen-elemen  visual  yang  direkomendasikan Duarte (2008) yang terdiri dari aliran ( flow ), struktur ( structure ), gugusan ( cluster ), sebaran ( radiate ), gambaran ( pictorial ), dan pemaparan ( display ).
Usaha  agar  infografik  dapat  dilirik  pengguna Instagram memang  bukan perkara  mudah.  Sebenarnya  tampilan  infografik  dapat  dimaksimalkan  dengan menambahkan narasi visual di dalamnya. Penggunaan narasi visual dapat menjadi alternatif  untuk  menyederhanakan  informasi  sehingga  dapat  dengan  mudah dimengerti oleh pembaca (Gallicano, Ekachai, & Freberg, 2014). Sayangnya, hanya ada  enam  narasumber  yang  mengaku  biasa  menggunakan  narasi  visual  ketika merancang infografik. Salah satunya adalah narasumber ke-5 yang menggunakan narasi  perbandingan  dalam  visualisasi,  “…  contohnya  APBN  senilai  500  triliun setara dengan membeli 45 juta buah iPhone 11”.
Jika narasumber ke-5 kerap menggunakan narasi visual, narasumber ke-31 menambahkan  elemen  visual  tertentu  dalam  infografik  untuk  menarik  pengguna Instagram .  “Menambahkan  unsur-unsur  yang relateable dengan  target audience seperti pop  culture , jokes dalam  bentuk bubble  text ,  menambah  sesuatu  yang janggal,  membuat  sesuatu  yang  menimbulkan  pertanyaan,  …”.  Hal  serupa  juga dilakukan  narasumber  ke-30.  Ia  mengaku  tujuan  menyertakan  hal  tersebut  agar infografik  yang  dirancangnya  menarik  bagi  pengguna Instagram karena  harus berhadapan dengan berbagai bentuk terbitan lain di Instagram .
Tampilan  yang  atraktif  memang  dapat  membangkitkan  minat  pembaca, namun perancang infografik juga harus memperhatikan kejelasan informasi dalam infografik  (Quispel,  Maes,  &  Schilperoord,  2018).  Keduanya  harus  berjalan beriringan  karena  kejelasan  informasi  akan  membuat  pembaca  mendapatkan informasi  secara  utuh.  Sementara  itu,  tampilan  infografik  yang  atraktif  dapat mendukung  kejelasan  informasi  dan  membuatnya  menarik  bagi  pembaca. Permasalahannya  adalah  jika  menggunakan  elemen  visual  yang  berlebihan  dan tidak relevan dengan informasi dapat menjadi distraksi bagi pembaca (de Haan dkk, 2018). Tufte (1988) menganjurkan untuk tidak menggunakan elemen visual secara berlebihan  karena  dapat  menjadi chartjunk atau  sampah  dalam  visualisasi informasi.  Keberadaan  elemen-elemen  visual  yang  berlebihan  dapat  mendistorsi informasi dalam infografik.
Sebetulnya  ada  bentuk  sampah  dalam  visualisasi  informasi  yang  berguna bagi pembaca karena tampilannya lebih menarik seperti yang biasa dirancang oleh
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
Nigel Holmes (Bateman dkk, 2010). Hanya saja penggunaan elemen visual berlebih dapat memberikan beban berlebih pada kognitif pembaca (Knaflic, 2015). Knaflic, (2015)  mendefinisikan  penggunaan  elemen  visual  berlebih  sebagai  “ clutter ”, keberadaannya  tidak  memberikan  peningkatan  pemahaman  terhadap  informasi yang disajikan. Pada titik inilah para perancang infografik perlu berhati-hati dalam memilih elemen visual yang digunakan dalam merancang infografik.
Apa yang dilakukan narasumber ke-30 dan 31 tersebut, menurut Lankow, Ritchie,  dan  Crooks  (2014)  termasuk  dalam  perancangan  ilustratif.  Hal  ini  dapat membuat  pembaca  dengan  mudah  mengingat  infografik  yang  dilihatnya. Masalahnya, apa yang dilihat kemudian diingat oleh pembaca merupakan hal yang cukup kompleks. Belum lagi jika pembaca justru fokus pada penambahan humor atau  semacamnya,  bukan  pada  informasi  di  dalam  infografik.  Memang  motivasi utama pengguna Instagram adalah untuk mencari hiburan (Alhabash & Ma, 2017), namun inilah yang disebut Wurman (2000) sebagai kondisi “ information anxiety ”. Kondisi ini muncul ketika pembaca tidak memahami dengan baik informasi yang disajikan.  Hal  ini  menjadi  penting  karena  seperti  yang  dinyatakan  oleh  Quispel, Maes, & Schilperoord (2018), infografik bukan soal hanya menarik tampilannya, tetapi informasinya juga harus jelas bagi pembaca.
Jika  soal  penggunaan  visual  tidak  ada  masalah,  pemahaman  pembaca terhadap informasi dalam infografik dapat ditingkatkan dengan membuat resonansi yang  dapat  menyentuh  emosi  pembaca.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan menyampaikan informasi yang memang dapat membangkitkan emosi atau elemen visual yang sesuai dengan informasi tersebut. Informasi yang dapat membangkitkan emosi  oleh  narasumber  ke-1  dan  7  dicontohkan  dengan  informasi  tentang nasionalisme  atau  masalah  kemanusiaan.  Penyajian  informasi  yang  dapat menyentuh  emosi  seperti  ini  menurut  Dunlap  &  Lowenthal  (2016)  dapat memaksimalkan  pembaca  dalam  mengingat  informasi  yang  didapat  lewat infografik.
Kemudian,  selain  semua  hal  tentang  urgensi  topik,  hingga  penggunaan elemen visual, para perancang juga perlu mempertimbangkan validitas informasi. Setidaknya para perancang dapat dengan jelas menyertakan sumber informasi agar pembaca  dapat  memercayai  informasi  yang  disajikan  (Gallicano,  Ekachai,  & Freberg, 2014). Hal inilah yang banyak dipraktikkan oleh para perancang infografik di Instagram ,  meskipun  ada  tiga  perancang  yang  tidak  melakukan  hal  tersebut.
Selain  perkara  validitas  informasi,  penyajian  informasi  secara  utuh  juga  dapat meningkatkan kepercayaan pembaca, seperti yang disampaikan narasumber ke-1, “Biasanya  menyeluruh,  agar  informasi  tidak  terpotong  dan  pemahaman  yang berusaha disebarkan menjadi utuh.”
Terakhir, ketika ditanya apakah ada pertimbangan lain selain hal-hal di atas, jawaban  mereka  bermacam-macam.  Setidaknya  ada  beberapa  pertimbangan
tambahan  yang  dapat  diperhatikan  para  perancang  infografik  di Instagram . Narasumber ke-17 menambahkan perlu ada pertimbangan tentang jumlah rangkain terbitan. Narasumber ke-21 mempertimbangkan format  infografik, apakah dibuat statis  atau  dalam  bentuk  video.  Sementara  itu,  narasumber  ke-24  menambahkan proses simulasi sebelum menerbitkan infografik di Instagram . Ia mengungkapkan tujuan  simulasi,  “mempertimbangkan  bagaimana  seorang  pembaca  dapat memahami infografik yang saya buat, biasanya disimulasikan kepada rekan kerja”.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  berbagai  pandangan  para  perancang,  ada  beberapa  strategi perancangan infografik di layanan jejaring sosial Instagram yang dapat diterapkan. Strategi-strategi  tersebut  meliputi,  pertama,  pemilihan  topik  yang  dekat  dengan pembaca atau pengguna Instagram dengan menunjukkan urgensi topik. Kedua, para perancang menggunakan berbagai elemen visual secara tepat dan tidak berlebihan. Tujuannya untuk mendukung kejelasan informasi dan membuat tampilan infografik lebih atraktif, serta dapat dimaksimalkan dengan narasi visual. Ketiga, pemahaman pembaca terhadap informasi dapat dimaksimalkan dengan membuat resonansi yang dapat menyentuh emosi. Keempat, perlu ada informasi mengenai sumber informasi dan penyajian secara utuh untuk menunjukkan validitas.
Sebagai  tambahan,  para  perancang  dapat  mempertimbangkan  jumlah rangkaian  terbitan  dan  format  infografik  di Instagram .  Selain  itu,  untuk memaksimalkan  perancangan  infografik,  sebelum  menerbitkannya  dapat  dites melalui  simulasi  untuk  mengetahui  tanggapan  pembaca.  Melalui  kajian  ini  pula diketahui  beberapa  perancang  belum  menerapkan  strategi-strategi  perancangan infografik di Instagram secara utuh. Ke depan, perlu adanya kajian yang membahas tentang  pengetahuan  perancang  infografik  tentang  visualisasi  informasi,  serta hubungannya dengan proses pembelajaran tentang visualisasi informasi.

## KEPUSTAKAAN
Alhabash, S., & Ma, M. (2017). A Tale of Four Platforms: Motivations and Uses of Facebook,  Twitter, Instagram ,  and  Snapchat  Among  College  Students? Social Media and Society . https://doi.org/10.1177/2056305117691544 Arcia, A., Suero-Tejeda, N., Bales, M. E., Merrill, J. A., Yoon, S., Woollen, J., & Bakken, S. (2016). Sometimes more is more: Iterative participatory design of infographics for engagement of community members with varying levels of health literacy. Journal of the American Medical Informatics Association . https://doi.org/10.1093/jamia/ocv079
Bateman, S., Mandryk, R. L., Gutwin, C., Genest, A., McDine, D., & Brooks, C. (2010). Useful junk? The effects of visual embellishment on comprehension
Muhammad Harun Rosyid Ridlo, Strategi Perancangan Infografik di Layanan ...
and memorability of charts. In Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings . https://doi.org/10.1145/1753326.1753716
Cairo, A. (2013). The Functional Art . Chen, C. (2005). Top 10 unsolved information visualization problems. Computer Graphics and Applications . https://doi.org/10.1109/MCG.2005.91
de  Haan,  Y.,  Kruikemeier,  S.,  Lecheler,  S.,  Smit,  G.,  &  van  der  Nat,  R.  (2018).
When Does an Infographic Say More Than a Thousand Words?: Audience evaluations of news visualizations. Journalism Studies .
https://doi.org/10.1080/1461670X.2016.1267592
Dunlap,  J.  C.,  &  Lowenthal,  P.  R.  (2016a).  Getting  graphic  about  infographics: design  lessons  learned  from  popular  infographics. Journal  of  Visual Literacy . https://doi.org/10.1080/1051144X.2016.1205832
Dunlap,  J.  C.,  &  Lowenthal,  P.  R.  (2016b).  Getting  graphic  about  infographics: design  lessons  learned  from  popular  infographics. Journal  of  Visual Literacy . https://doi.org/10.1080/1051144x.2016.1205832 Fernando, A. (2012). Killer infographic! But does it solve TMI? Communication World .
Gallicano, T., Ekachai, D., & Freberg, K. (2014). The Infographics Assignment: A Qualitative  Study  of  Students’  and  Professionals’  Perspectives. Public Relations Journal .
Harrison, L., Reinecke, K., & Chang, R. (2015a). Infographic aesthetics: Designing for  the  first  impression.  In Conference  on  Human  Factors  in  Computing Systems - Proceedings . https://doi.org/10.1145/2702123.2702545
Harrison, L., Reinecke, K., & Chang, R. (2015b). Infographic aesthetics: Designing for the first impression. In Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems .
https://doi.org/10.1145/2702123.2702545
Lankow, Jason, Josh Ritchie, and Ross Crooks. (2012). Infographics: The power of visual storytelling . John Wiley & Sons. Knaflic,  C.  N.  (2015). Storytelling  with  Data . Storytelling  with  Data . https://doi.org/10.1002/9781119055259
Kosslyn, S. M. (2012). Graph Design for the Eye and Mind . Graph Design for the Eye and Mind . https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195311846.001.0001 Krum,  R.  (2013).  Cool  Infographics. Journal  of  Chemical  Information  and Modeling . https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Meadows, D. (2003). Digital Storytelling: Research-Based Practice in New Media.
Visual Communication . https://doi.org/10.1177/1470357203002002004 Quispel,  A.,  Maes,  A.,  &  Schilperoord,  J.  (2018).  Aesthetics  and  Clarity  in Information Visualization: The Designer’s Perspective. Arts . https://doi.org/10.3390/arts7040072
Sheldon, P., & Bryant, K. (2016). Instagram : Motives for its use and relationship to  narcissism  and  contextual  age. Computers  in  Human  Behavior . https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.059
Smiciklas, M. (2012). The Power of Infographics . Tufte,  E.  R.  (1988).  The  visual  display  of  quantitative  information. IEEE  Power
Engineering Review . https://doi.org/10.1109/MPER.1988.587534 Whiting,  A.,  &  Williams,  D.  (2013).  Why  people  use  social  media:  a  uses  and gratifications  approach. Qualitative  Market  Research:  An  International Journal . https://doi.org/10.1108/QMR-06-2013-0041 Wurman, Richard Saul. 2000. Information Anxiety 2 . Indiana: Que. Yıldırım,  S.  (2016).  Infographics  for  educational  purposes:  Their  structure, properties  and  reader  approaches. Turkish  Online  Journal  of  Educational Technology .