## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## PELATIHAN PEMBUATAN SOAL DENGAN MEDIA APLIKASI KAHOOT DAN QUIZIZZ BAGI GURU MGMP MATEMATIKA SMA DI KOTA PALU
Welli Meinarni 1 , Dasa Ismaimuza 2 , Mustamin Idris 3 , Bakri M 4 , Nurhayadi 5 , Rita Lefrida 6 1,2,3,4,5,6 Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Tadulako Email: wellimeinarni@gmail.com

## ABSTRAK
Pemanfaatan teknologi informasi dalam pelaksanaan pembelajaran sebagai aktivitas evaluasi pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan kemajuan teknologi untuk merancang soal berbasis aplikasi yang bisa dijadikan media untuk pelaksanaan penilaian. Penggunaan penilaian yang berbasis  aplikasi  merupakan  salah  satu  alternatif  untuk  mengatasi  kelemahan  penggunaan penilaian tradisional  yang sifatnya offline . Terdapat berbagai aplikasi  yang dapat digunakan untuk mendukung kesuksesan proses penilaian di masa pandemic covid-19 seperti Kahoot dan Quizizz .  Permasalahan  mitra  adalah:  a)  Guru  belum  optimal  dalam  memahami  makna, manfaat,  dan  cara  penggunaan  teknologi  informasi  dalam  kegiatan  pembelajaran,  b) Pengetahuan tentang teknologi informasi yang belum memadai menjadikan kemampuan guru dalam  mengembangkan  soal  berbasis  teknologi  untuk  kepentingan  evaluasi  pembelajaran perlu ditingkatkan, c) Pihak sekolah belum menyediakan media atau software komputer yang mendukung  dalam  pembuatan  soal  dengan  aplikasi Kahoot dan Quizizz ,  d)  Kurangnya narasumber yang bisa ditempati bertanya jika guru mengalami kesulitan untuk membuat soal dengan  aplikasi Kahoot dan Quizizz .  Berdasarkan  analisis  situasi  yang  terjadi  pada  saat pelaksanaan  kegiatan  pengabdian,  tim  pengabdi  dapat  menyimpulkan  bahwa  secara  umum kegiatan pengabdian ini berjalan lancar dan baik. Namun tak dapat dipungkiri, ada beberapa kondisi  yang menyebabkan hasil yang dicapai belum optimal. Hal tersebut disebabkan oleh waktu pelaksanaan pengabdian yang singkat serta kemampuan beberapa guru yang memang masih perlu bimbingan intensif. Selain itu kendala juga terdapat pada jaringan internet yang kurang stabil. Hal ini menyebabkan banyak waktu  yang digunakan untuk menunggu proses selanjutnya.
Kata kunci : Kahoot, Quizizz, Pelatihan, Teknologi, Matematika

## 1. PENDAHULUAN
Pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara  daring  menjadi  tantangan  baru  bagi  seluruh unsur pendidikan seperti guru dan peserta didik. Banyak guru yang belum siap menghadapi perubahan  proses  pembelajaran  di  masa  pandemi  Covid-19.  Fakta  yang  terjadi  di  lapangan menunjukan bawa guru mengalami  kesulitan dalam  mencapai  pembelajaran  yang kondusif dimasa pandemi covid-19 (Agustin, Puspita, Nurinten, & Nafiqoh, 2021). Pembelajaran yang kondusif akan tercapai apabila komponen sistem pembelajaran dapat berfungsi secara optimal.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
Adapun komponen dari sistem pembelajaran adalah tujuan, materi atau bahan, metode, media, penilaian,  peserta  didik,  dan  guru  (Suparman,  2020).  Cara  mengajar  dengan  inovasi pembelajaran  yang  baru  menjadikan  semua  siswa  aktif  dan  bersemangat  dalam  kegiatan belajar  mengajar  (Ladamay,  Rahim,  Pangestu,  Faiza,  &  Sholikhah,  2020).  Kemajuan  dunia digital saat ini telah membuka banyak peluang. Salah satunya adalah pemanfaatan teknologi informasi  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  sebagai  aktivitas  evaluasi  pembelajaran.  Pada kenyataannya guru juga masih kurang kreatif dan inovatif dalam memafaatkan perkembangan teknologi  dalam  pembelajaran  (Yuliawati,  Suganda,  &  Darmayanti,  2020).  Guru  dapat memanfaatkan kemajuan teknologi untuk merancang soal berbasis aplikasi yang bisa dijadikan media untuk pelaksanaan penilaian. Penggunaan penilaian yang berbasis aplikasi merupakan salah  satu  alternatif  untuk  mengatasi  kelemahan  penggunaan  penilaian  tradisional  yang sifatnya  offline.  Terdapat  berbagai  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk  mendukung kesuksesan proses penilaian di masa pandemic covid-19 seperti Kahoot dan Quizizz.
Kahoot  merupakan  sebuah  aplikasi  pembelajaran  yang  berbasis  permainan.  Desain permainan dalam aplikasi Kahoot bersifat multiplayer sehingga peserta didik yang mengikuti permainan  tersebut  dapat  berkolaborasi  dan  berkompetisi.  Saat  ini  Kahoot  menjadi  media pembelajaran favorit yang digunakan untuk memberikan kuis kepada peserta didik. Sebagai bagian  dari  aktivitas  pembelajaran,  aplikasi  Kahoot  memberikan  harapan  bagi  pelaksana pendidikan untuk meningkatkan partisipasi guru dan peserta didik dalam pembelajaran di masa pandemi.  Kahoot  dapat  diakses  melalui  website  ataupun  aplikasi  yang  dapat  diinstal  di handphone masing-masing pengguna. Webquiz kahoot terdiri dari dua domain website yang saling berkaitan serta memiliki tugas dan fungsi yang berbeda, yaitu kahoot.it dan kahoot.com. Penggunaan media Kahoot dalamp pembelajaran dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang  efektif,  yang  bisa  membuat  siswa  lebih  aktif  (Rochmah  &  Cahyadi,  2020).  Website kahoot.com merupakan website utamanya. Langkah pertama yang dilakukan agar kita dapat mengakses  fitur-fitur  yang  ada  pada  aplikasi  kahoot  yaitu  mendaftar  terlebih  dahulu  secara gratis  maupun  berbayar.  Pengguna  aplikasi  ini  dapat  memasukan  media  berupa  gambar ataupun video ke dalam soal yang dirancang.
Aplikasi  lain  yang  menarik  yang  dapat  digunakan  adalah  Quizizz.  Aplikasi  ini  dapat membantu guru merancang tes, kuis, evaluasi, atau uji diagnostik lainnya dalam pembelajaran. Quizizz dapat membuat tes interaktif yang kualitasnya setara dengan software animasi. Ada empat pilihan jawaban yang dapat dibuat dengan Quizizz termasuk jawaban yang benar. Guru juga dapat mengetahui data dan statistik tentang kinerja peserta didik. Data statistik ini dapat didownload  oleh  guru  dalam  bentuk  spreadsheet  Excel.  Kelebihan  lainny,  fitur  pekerjaan rumah  menjadi  tambahan  fitur  yang  menarik  (Suyasa,  dkk,  2019).  Pada  aplikasi  Quizizz peserta didik juga dapat berkompetisi satu dengan yang lainnya sehingga memotivasi mereka untuk  belajar.  Waktu  penyelenggaraan  kuis  pada  aplikasi  Quizizz  juga  dapat  diatur  secara felksibel.  Hasil  pekerjaan  peserta  didik  pada  Quizizz  dapat  langsung  ditampilkan  ketika mereka  sudah  selesai  mengerjakan  soal.  Guru  dapat  membuat  soal  menggunakan  Quizizz dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  dengan  beberapa  anggota  kelompok  MGMP Matematika  SMA  di  Kota  Palu  diperoleh  informasi  bahwa  sebagian  guru  belum  optimal

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
memanfaatkan  teknologi  dalam  kegiatan  pembelajaran  khususnya  dalam  pembuatan  soal dengan aplikasi Kahoot dan Quizizz masih perlu ditingkatkan. Hal ini diakibatkan kurangnya kegiatan  pelatihan  yang  diikuti  oleh  guru  sehingga  kemampuan  guru  dalam  pemanfaatan teknologi untuk menggunakan aplikasi Kahoot dan Quizizz dalam pembuatan soal yang lebih interaktif. Hasil wawancara dengan salah satu anggota MGMP Matematika SMA di Kota Palu mengungkap informasi bahwa frekuensi keterlibatan guru dalam mengikuti pelatihan terkait pemanfaatan  teknologi  dalam  pembuatan  soal  dengan  aplikasi  Kahoot  dan  Quizizz  masih sangat  kecil.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  guru  dalam  memanfaatkan  teknologi  untuk pembuatan soal dengan aplikasi Kahoot dan Quizizz masih perlu ditingkatkan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Untuk  dapat  melaksanakan  kegiatan  ini  dengan  baik  diperlukan  metode  yang  sesuai dengan  luaran  yang  diinginkan.  Ada  beberapa  metode  yang  disarankan  oleh  Unit Pengembangan  Sumberdaya  Pembelajaran  untuk  digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan pendanaan 2022, yaitu metode pelatihan, penyuluhan atau  pendampingan.  Oleh  karena  itu  kegiatan  pengabdian  yang  akan  dilaksanakan  oleh  tim pengabdian  kali  ini  adalah:  1)  Pemberian  pelatihan  (materi  pembuatan  soal  dengan  media aplikasi Kahoot dan Quizizz), pada tahap ini tim pengabdian bertindak sebagai pengajar dalam menyajikan materi; 2) Melakukan pendampingan. Setelah menerima materi seperti pada tahap pertama, selanjutnya peserta  akan  bekerja dan belajar membuat  soal  dengan media  aplikasi Kahoot dan Quizizz. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka dalam pelaksanaan kegiatan akan ditempuh  langkah-langkah  sebagai  berikut:  1)  Memberi  penjelasan  kepada  peserta  tentang materi  pembuatan  soal  dengan  media  aplikasi  Kahoot  dan  Quizizz;  2)  Penyajian materi/pemberian pelatihan; 3) Guru membuat  soal  soal  dengan media  aplikasi  Kahoot  dan Quizizz didampingi oleh tim pelaksana pengabdian. Pada kegiatan akhir, masing-masing guru menyerahkan hasil pekerjaannya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan ini dilaksanakan selama 4 hari, yaitu pada tanggal 19 s.d. 22 April 2022.  Tahap  perencanaan  ini  diawali  dengan  pembentukan  tim  pengabdi  yang  terdiri  dari dosen  Prodi  Pendidikan  Matematika,  yaitu  Welli  Meinarni,  S.Pd.,  M.Pd.  serta  Dr.  Dasa Ismaimuza, M.Si., Dr. Mustamin Idris, M.Si., Bakri M., S.Pd., M.Si., Dr. Nurhayadi, M.Si., dan  Rita  Lefrida,  S.Pd.,  M.Pd.,  sebagai  anggota.  Selain  itu,  kegiatan  pengabdian  ini  juga melibatkan atau mengikutsertakan dua mahasiswa pada Prodi Pendidikan Matematika, yaitu Walfrandi  Yusame  dan  Muh.  Amirul  Mukminin.  Selanjutnya,  tim  pengabdi  yang  telah dibentuk  melakukan  analisis  situasi  dengan  menentukan  khalayak  sasaran  dan  bidang permasalahan  yang  akan  dianalisis.  Berdasarkan  keputusan  bersama  tim,  maka  ditentukan yang  menjadi  khalayak  sasaran  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  MGMP  Matematika SMA  Kota  Palu  dengan  bidang  permasalahan  yang  akan  dianalisis  yaitu  terkait  dengan pembuatan soal dengan media aplikasi Kahoot dan Quizizz.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## Tahap Persiapan
Setelah  penentuan  khalayak  sasaran  dan  bidang  permasalahan  yang  akan dianalisis, tim pengabdi melakukan sosialisasi dan survey lapangan pada khalayak sasaran. Sosialisai  pada  khalayak  sasaran  dilakukan  pada  tanggal  4  Juli  2022.  Dalam  proses sosialisasi,  tim  pengabdi  mencoba  menemukan,  melihat,  dan  mempelajari  keseluruhan masalah yang dihadapi oleh khalayak sasaran dan juga memberikan pemahaman kepada pihak sasaran terkait pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pada tanggal 8 Juli 2021, tim pengabdi melakukan survey lapangan untuk tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Setelah melakukan sosialisasi dan survey lapangan, tim pengabdi mulai mempersiapkan hal apa saja yang dibutuhkan selama kegiatan pengabdian, misalnya mempersiapkan materi yang akan dibawakan dan aplikasi yang akan digunakan selama kegiatan pelatihan.
Gambar 1. Sosialisasi dengan Mitra Pengabdian

## Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 2 hari, yaitu pada tanggal 20 dan 27 Juli 2022. Dalam tahap pelaksanaan, tim pengabdi melakukan kegiatan dalam bentuk pelatihan yang berkenaan dengan tema pembuatan soal dengan media aplikasi Kahoot dan Quizizz . Kegiatan pelatihan dibagi menjadi dua sesi. Sesi yang pertama membahas tentang pembuatan soal dengan media aplikasi Kahoot dan sesi  yang kedua membahas tentang pembuatan  soal  dengan  media  aplikasi Quizizz .  Masing-masing  sesi  dimulai  dengan membuat  akun  baik  pada  aplikasi Kahoot maupun Quizizz .  Selanjutnya  dilanjutkan dengan memperkenalkan fitur-fitur apa saja yang ada pada aplikasi Kahoot dan Quizizz dan pembuatan soal dengan kedua aplikasi tersebut. Pada akhir masing-masing sesi tim pengabdia  mempersiapkan  evaluasi  untuk  mengetahui  sejauh  apa  pemahaman  peserta pelatihan.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
Kegiatan  yang dilaksanakan pada kerja praktek adalah para peserta dibimbing dan  didampingi  mulai  dari  membuat  soal  dengan  aplikasi Kahoot dan Quizizz serta bagaimana caranya memberikan tes ataupun kuis tersebut kepada siswa. Semua kegiatan tersebut dilakukan sedemikian rupa agar memudahkan peserta pelatihan melakukan hal tersebut  secara  berkelanjutan.  Kegiatan  pendampingan  dilakukan  untuk  memastikan bahwa materi/teknologi yang disampaikan kepada mitra dapat dilaksanakan dengan baik sehingga hasil yang diperoleh dapat mencapai sasaran.
Gambar 2. Pelasakanaan Pelatihan
Gambar 3. Kegiatan Pendampingan Mitra

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## Gambar 4. Pelaksanaan Pengabdian

## Tahap Konsultasi dan Evaluasi
Setelah  tahap  pelaksanaan,  pada  tahap  berikutnya  dilakukan  kegiatan  lanjutan  berupa konsultasi  atau  bimbingan  lanjutan  bagi  guru  yang  ingin  memperdalam  wawasan  tentang pembuatan soal dengan aplikasi Kahoot dan Quizizz.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  analisis  situasi  yang  terjadi  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian, tim  pengabdi  dapat  menyimpulkan  bahwa  secara  umum  kegiatan  pengabdian  ini  berjalan lancar dan baik. Namun tak dapat dipungkiri, ada beberapa kondisi yang menyebabkan hasil yang  dicapai  belum  optimal.  Hal  tersebut  disebabkan  oleh  waktu  pelaksanaan  pengabdian yang singkat serta kemampuan beberapa guru yang memang masih perlu bimbingan intensif. Selain  itu  kendala  juga  terdapat  pada  jaringan  internet  yang  kurang  stabil.  Hal  ini menyebabkan banyak waktu yang digunakan untuk menunggu proses selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2021). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 334-345.
Ladamay, M. A., Rahim, A. R., Pangestu, C. S., Faiza, F. N., & Sholikhah, N. (2020). Penerapan Media  Teka  Teki  Silang  dan  Tempel  Gambar  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Motivasi Belajar di SDN 02 Daun. DedikasiMU (Journal of Community Service), 2 (1), 229-236. Rochmah, N., & Cahyadi, N. (2020). Pelatihan dan Pendampingan Penerapan Students Respond System  dengan  Menggunakan  Kahoot  di  SMK  Dharmawanita  Gresik. DedikasiMU (Journal of Community Service), 2 (3), 489-498.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
Suparman, M. A. (2020). Desain Instructional Modern. Jakarta: Erlangga.
Yuliawati, S., Suganda, D., & Darmayanti, N. (2020). Penyuluhan Literasi Digital Bagi Guru- Guru  SMP  di  Kota  Sukabumi. Kumawula:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat, 3 (3), 477-483.