## SEKOLAH DAN MASYARAKAT DALAM PERSPEKTIF ALQURAN
Hendra Kurniawan 1 , Suaib H. Muhammad 2 , Ali Hamdan 3
1 UIN Sumatera Utara Medan, Indonesia
2,3 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Email: hendraleokurniawan@gmail.com

## Abstract
The  community  is  all  actors  in  the  institutional  context  referred  to  as  potential stakeholders.  That  is  the  group  that  has  the  decisions  to  be  made  regarding  the educational  agenda  and  the  organizations  that  participate  in  the  educational  decision process. The school's relationship with the community aims to : 1) Advancing the quality of learning and children's growth, 2) Strengthening goals and improving the quality of life and livelihoods of the community, and 3) Encouraging the community in establishing relationships with schools. The function of the community in education is as a source that provides  students,  teachers,  facilities  and  infrastructure  in  school  administration.  In addition,  the  community  is  also  a  consumer  of  the  results  of  school  education,  who receives back and provides employment for school graduates, then as participants in the education  process  at  school,  who  continuously  follows  and  influences  the  education process  in  schools.  Some  of  the  surahs  in  the  Qur'an  that  allude  to  society  and educational  institutions  or  world  developments  are:  1)  QS.  al  Fath  :  48:8,  2)  QS.  al Maidah: 5:2 dan 67, 3) QS. adz Dzariyat: 51:55.
Keywords: School; Public; Alquran

## Abstrak
Masyarakat  merupakan  semua  aktor  dalam  konteks  kelembagaan  disebut sebagai stakeholder potensial.  Yaitu  kelompok  yang  memiliki  keputusan- keputusan  yang  akan  dibuat  berkenaan  dengan  agenda  pendidikan  dan organisasi–organisasi  yang  berpartisipasi  dalam  proses  ketetapan  pendidikan. Hubungan sekolah dengan masyarakat bertujuan untuk: 1) Memajukan kualitas pembelajaran  dan  pertumbuhan  anak,  2)  Memperkokoh  tujuan  serta meningkatkan  kualitas  hidup  dan  penghidupan  masyarakat,  dan  3) Menggairahkan  masyarakat  dalam  menjalin  hubungan  dengan  sekolah.  Fungsi masyarakat  dalam  pendidikan  adalah  sebagai  sumber  yang  menyediakan peserta  didik,  guru,  sarana  dan  prasarana  dalam  penyelenggaraan  sekolah. Selain  itu,  masyarakat  juga  sebagai  konsumen  dari  hasil  pendidikan  sekolah,
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
yang menerima kembali dan menyediakan lapangan kerja bagi lulusan sekolah tersebut, selanjutnya sebagai peserta dalam proses  pendidikan di sekolah, yang terus-menerus  mengikuti  serta  turut  mempengaruhi  proses  pendidikan  di sekolah. Beberapa surah dalam Alquran yang menyinggung tentang masyarakat dan lembaga pendidikan atau perkembangan dunia diantaranya: 1) QS. al Fath : 48:8, 2) QS. al Maidah: 5:2 dan 67, 3) QS. adz Dzariyat: 51:55.
Kata Kunci: Sekolah; Masyarakat; Alquran

## PENDAHULUAN
Sampai  detik  ini,  pendidikan  masih  dipuja  dan  diyakini  sebagai perantara  terbaik  dalam  membentuk  generasi  ideal  masa  depan  sekaligus instrumen  guna  menyelamatkan  gerak  maju  sebuah  bangsa.  “Keyakinan”  ini tetap  ada  tentu  dengan  lebih  dulu  mengenyampingkan  fakta  di  lapangan, bahwa  produk  pendidikan  ternyata  tidak  dapat  dijamin  berperilaku  terpuji. Bahkan  hari  ini,  lembaga  pendidikan  telah  menjadi  “peserta  baru”  sebagai tempat  korupsi.  Pengenyampingan  ini  penting  agar  kita  tidak  psimis  untuk ikut serta dalam mempercantik wajah pendidikan negeri ini.
Beragam  sekali  definisi  Pendidikan  dari  para  pakar.  Undang-Undang Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional pun mempunyai versi sendiri. UU  yang  dibuat  tahun  2003  ini  mendefinisikan  Pendidikan  sebagai  “Usaha sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara” (Bab I, Pasal 1).
Sekolah sebagai lembaga sosial yang diselenggarakan  dan dimiliki oleh masyarakat, harus memenuhi kebutuhan masyarakatnya. Sekolah mempunyai kewajiban secara legal dan moral untuk selalu memberikan penerengan kepada masyarakat  tentang  tujuan,  program,  kebutuhan  dan  keadaannya  dan sebaliknya sekolah harus mengetahui dengan jelas apa kebutuhan, harapan dan tuntutan  masyarakat.  3  Kesuksesan  sebuah  lembaga  sekolah  akan  sangat dipengaruhi  oleh  hubungannya  dengan  masyarakat.  Keduanya  memiliki kepentingan  yang  saling  berkaitan,  yaitu  dapat  dikatakan  bahwa  sekolah
Hendra Kurniawan, Suaib H. Muhammad, Ali Hamdan
sebagai lembaga formal berperan dan mendapat kepercayaan untuk mendidik, melatih  dan  membekali  generasi  muda  guna  masa  depannya  sedangkan masyarakat berperan sebagai implikasi dari pendidikan tersebut.
Oleh  sebab  itu,  dapat  dikatakan  bahwa  masyarakat  merupakan sekelompok  individu  yang  membutuhkan  pendidikan  sehingga  berasal  dari kebutuhan  tersebut  maka  masyarakat  menyelenggarakan  pendidikan  itu. Tanpa adanya mayarakat maka sebuah lembaga sekolah tidak dapat berperan dengan baik karena tidak dapat memenuhi kebutuhan dan tujuan masyarakat. Hal ini mengingatkan bahwa masyarakat adalah bagian dari sistem yang besar.
Dalam  literatur  pendidikan,  lingkungan  dan  masyarakat  sangat menentukan  dalam  tumbuh  kembangnya  lembaga  pendidikan,  biasanya disamakan  dengan  institusi  atau  lembaga  pendidikan.  Seolah  tidak  bisa dipisahkan  antar  ketiganya,  sekolah,  lingkungan,  dan  masyarakat.  Meskipun kajian ini tidak dijelaskan dalam Alquran secara eksplisit, akan tetapi terdapat beberapa  isyarat  yang  menunjukkan  adanya  lingkungan  pendidikan  tersebut. Oleh  karenanya,  dalam  kajia  pendidikan  Islam  pun,  lingkungan  pendidikan mendapat perhatian. Untuk memahami lebih jelas tentang apa dan bagaimana hakikat lingkungan pendidikan yang digali dari ayat-ayat Alquran, maka perlu dilakukan  kajian  yang  komprehensif  dan  mendalam  tentang  lingkungan pendidikan  menurut  Alquran.  Artikel  ini  sengaja  disusun  untuk  membahas tentang lingkungan pendidikan dalam perspektif Alquran.
Berdasarkan  fakta  di  atas,  maka  penting  adanya  pemahaman  tentang hubungan  masyarakat  dengan  sekolah  yang  dikaji  dalam  perspektif  Alquran dan  Hadis,  agar  praktik-praktik  tentang  lembaga  formal  (sekolah)  dapat terlaksana  sesuai  dengan  kebutuhan  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  di  sini penulis  berusaha  untuk  mendiskusikan  hubungan  sekolah  dan  masyarakat dalam perspekti Alquran dan Hadis.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)

## PEMBAHASAN
Manajemen Humas dan Partisipasi Masyarakat terhadap Sekolah/Madrasah Masyarakat  merupakan  semua  aktor  dalam  konteks  kelembagaan disebut  sebagai  stakeholder  potensial.  Yaitu  kelompok  yang  memiliki keputusan-keputusan yang akan dibuat berkenaan dengan agenda pendidikan dan  organisasi–organisasi  yang  berpartisipasi  dalam  proses  ketetapan pendidikan.  Sedangkan  kelompok  yang  mengejar  kepentingan  mereka  dalam situasi  (konteks)  suatu  organisasi  tertentu  dalam  institusi  disebut  stakeholder kinetik atau aktif  (Ginn dan T. Welsh, 2003: 87). Pengambilan keputusan dapat ditingkatkan  dengan  meningkatkan  informasi  tentang  cakupan  perhatian, sasaran  dan  komitmen  dari  penerima  keuntungan  dengan  program  yang diharapkan,  serta  tentang  sarana  alternatif  untuk  memenuhi  sasaran  dan perhatian tersebut sambil melanjutkan komitmen itu.
Jadi  masyarakat  madrasah  adalah  sumber  daya  pendidikan  yang  tiada bandingannya  bagi  satuan  pendidikan  yang  berperan  serta  baik  perorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi, dan organisasi kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu pelayanan pendidikan.
Hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  bertujuan  antara  lain  untuk  (1) memajukan  kualitas  pembelajaran  dan  pertumbuhan  anak,  (2)  memperkokoh tujuan  serta  meningkatkan  kualitas  hidup  dan  penghidupan  masyarakat,  dan (3)  menggairahkan  masyarakat  untuk  menjalin  hubungan  dengan  sekolah (Mulyasa,  2004:  50).  Bent  dan  Kronenberg  dalam  Daryanto  (2001:  75) mengemukakan tiga  hal tujuan utama hubungan sekolah dengan masyarakat, yaitu:
1. To  prevent  misunderstanding, yaitu  untuk  mencegah  kesalahpahaman antara masyarakat terhadap sekolah.
2. To  secure  financial  support ,  yaitu  untuk  memperoleh  sumbangan- sumbangan finansial dan material dari masyarakat.
3. To  secure  corporation  in  policy  marking ,  yaitu  untuk  menjalin  kerja  sama dalam pembuatan kebijaksanaan-kebijaksanaan.
Hubungan  kerja  sama  sekolah  dan  masyarakat  dapat  digolongkan menjadi tiga jenis hubungan, yaitu
1. Hubungan Edukatif,
2. Hubungan Kultural dan
3. Hubungan Institusional”. (Mulyasa, 2004: 194)
Menurut  Wahyo  Sumidjo  (2001:  334)  dalam  buku  kepemimpinan kepala  sekolah,  tujuan  pokok  pengembangan  hubungan  efektif  dengan masyarakat  setempat  adalah  untuk  memungkinkan  orang  tua  dan  warga wilayah  berpartisipasi  aktif  dan  penuh  arti  di  dalam  kegiatan  sekolah. Sebagaimana  diungkapkan  di  muka  bahwa  orang  tua  sebagai  penanggung jawab  utama  terhadap  pendidikan  anak-anaknya  dan  karena  keterbatasanya menyerahkan tanggung jawab orang tua tersebut.
Adapun  bentuk  keterlibatan  orang  tua  dalam  pengelolaan  dan pengembangan  sekolah  dapat  berupa  keterlibatan  dalam  kegiatan  madrasah, dalam kegiatan instruksional madrasah dalam aktifitas belajar di rumah, dalam menjalin  hubungan  komunikasi  antara  sekolah  dan  rumah,  dan  dalam mengelola  madrasah  (Daryono,  2001:  125-126).  Masyarakat  adalah  siapapun baik  perorangan  maupun  kelompok,  baik  yang  berdomisili  disekitar madrasah/sekolah  maupun  tidak  yang  memiliki  kepentingan  dan  kebutuhan yang relevan dan kongruen dengan program madrasah/sekolah.
Kepala Sekolah sebagai pemimpin memegang tanggungjawab terhadap pekerjaanya. Kepala Sekolah dalam menjalankan teknik pelaksanaan hubungan sekolah  dengan  masyarakat  dituntut  bersosialisasi  (ber-mu'amalah); Bermusyawarah dengan para pengikut serta minta pendapat dan pengalaman mereka.
Madrasah  memerlukan  masukan  dari  masyarakat  dalam  menyusun program yang relevan, sekaligus memerlukan dukungan dalam melaksanakan program  tersebut.  Di  sisi  lain,  masyarakat  memerlukan  jasa  madrasah  untuk
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
mendapatkan program-program pendidikan yang relevan. Jalinan semacam itu dapat terjadi jika kepala madrasah aktif dan dapat membangun hubungan yang saling menguntungkan.
Setelah  Allah  swt.  Menyebutkan  dalil-dalil  atas  keesaan-Nya  dan keagungan  kekuasaan-Nya  dengan  penciptaan  langit  dan  bumi,  serta berlayarnya  kapal  –  kapal  membelah  gelombang  di  lautan,  maka  dilanjutkan dengan  suruhan  agar  tidak  mencintai  dunia  dengan  segala  perhiasannya. Karena orang yang tidak mau memperhatikan dalil-dalil, hanyalah orang yang mencintai  dunia  dengan  tujuan  ingin  menjadi  pemimpin  dan  gemar  kepada kemegahan. Adapun bila dunia ini menjadi kecil dalam pandangan seseorang, maka orang itu takkan berpaling kepadanya, dan dia mengambil manfaat dari dalil-dalil serta mengarahkan pandangannya kepada kerajaan langit dan bumi. Kemudian  Allah  swt    menerangkan  pula,  bahwa  apa  yang  ada  pada  sisi-Nya adalah lebih baik bagi orang yang beriman dan bertawakkal kepada-Nya, serta hindari dosa-dosa besar dan kekejian  – kekejian, sedang  ia tunduk dan patuh kepada  perintah-perintah  Allah  dan  meninggalkan  larangan-larangan-Nya, disamping mendirikan shalat dan menunaikan zakat dan tidak mengharuskan suatu  perkara  kecuali  sesudah  dimusyawarahkan  dan  membela  diri  terhadap orang yang menganiayanya (Al-Maragi, 1993: 91- 92). Berdasarkan Ayat di atas maka  dapat  diketahui  bahwa  prinsip    kerjasama  dan  saling  bermusyawarah dalam menyelesaikan masalah dalam hal ini kebijakan sekolah dengan berbagai pihak.

## Konsep Hubungan Sekolah/Madrasah dengan Masyarakat
Public  Relations adalah  fungsi  manajemen  yang  khas  dan  mendukung pembinaan,  pemeliharaan  jalur  bersama  antara  organisasi  dengan  publiknya, menyangkut  aktivitas  komunikasi,  pengertian,  penerimaan  dan  kerja  sama; melibatkan  manajemen  dalam  menghadapi  persoalan/permasalahan, membantu  manajemen  untuk  menghadapi  opini  publik,  mendukung manajemen  dalam  mengikuti  dan  memanfaatkan  perubahan  secara  efektif; bertindak sebagau sistem peringatan dini dalam mengantisipasi kecenderungan
pengguna  penelitian  serta  teknik  komunikasi  yang  sehat  dan  etis  sebagai sarana utama.
Berdasarkan  uraian  beberapa  definisi  di  atas  dapat  disimpukan  bahwa manajemen  hubungan  sekolah  dengan  masyarakat  adalah  suatu  rancangan rangkaian  kegiatan  untuk  menciptakan  hubungan  harmonis  antara  lembaga formal  dan  masyarakat  melalui  oraganisasi  yang  berlangsung  secara kesinambungan dan saling mendukung untuk tujuan dan kebutuhan bersama.
Tujuan hubungan sekolah dengan masyarakat diantaranya yaitu: untuk menigkatkan kualitas belajar dan pertumbuhan anak. Tidak hanya pada anak- anak  tetapi  juga  meningkatkan  pemahaman  masyarakat  akan  pentingnya pendidikan dan meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat. Setelah paham akan  pentingnya  pendidikan  maka  diharapkan  terjadi  kerjasama  dalam mengembangkan  antusiasme/semangat  saling  bantu  antara  sekolah  dengan masyarakat demi kemajuan kedua belah pihak.
Berdasarkan  tujuan  tersebut  maka  Ismaya  membagi  fungsi  hubungan sekolah  dengan  masyarakat  ke  dalam  2  bagian,  yaitu:    fungsi  sekolah  dalam masyarakat dan masyarakat dalam pendidikan sekolah.
1. Fungsi  sekolah/madrasah  dalam  masyarakat  disini  sebagai  lembaga pembaru ( agent of change ) yang mengintroduksi perubahan pengetahuan, cara berfikir, pola hidup, kebiasaan, tata cara pergaulan dan sebagainya.
2. Fungsi  sekolah/madrasah  sebagai  lembaga  seleksi  ( selecting  agency ) sekolah berhak memilih anggota masyarakat menurut kemampuan dan potensinya  dalam  memberikan  pembinaan  sesuai  dengankemampuan itu,  agar  setiap  individu  dapat  dikembangkan  dan  dimanfaatkan potensinya semaksimal mungkin.
3. Fungsi  sekolah  sebagai  lembaga  peningkat  ( class  leveling  agency )  yang membantu  meningkatkan  taraf  sosial  warga  dan  dengan  demikian mengurangi  perbedaan  atas  tradisi,  adat  dan  kebudayaan,  sehingga terdapat  usaha  penyesuaian  diri  yang  lebih  besar  dalam  kesatuan bangsa.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
4. Sebagai  lembaga  pemeliharaan  kelestarian  ( agent  of  preservation )  yang memelihara  dan  meneruskan  sifat-sifat  budaya  yang  patut  dipelihara dan diteruskan.
Sementara  itu  fungsi  masyarakat  dalam  pendidikan  sekolah diantaranya  adalah  masyarakat  sebagai  sumber  yang  menyediakan  peserta didik, guru, sarana dan prasarana penyelenggaraan sekolah. Selain itu, sebagai konsumen hasil pendidikan sekolah, yang menerima kembali dan menyediakan lapangan kerja bagi lulusan sekolah itu dan peserta dalam proses  pendidikan di  sekolah,  yang  terus-menerus  mengikuti  serta  turut  mempengaruhi  proses pendidikan di sekolah.
Dalam  hal  ini  selanjutnya  Humas  memiliki  manfaat,  yaitu  penentuan sumber  dan  kebutuhan  belajar.  Tersedianya  tempat-  tempat  penelitian. Pemenuhan sarana dan prasarana. Pemenuhan sumber dana dan daya manusia yang terungkap dalam cipta, rasa, karsa, dan karyanya.

## Jenis Hubungan Sekolah dan Masyarakat
Purwanto  berpendapat  bahwa  hubungan  kerja  sama  sekolah  dan masyarakat itu dapat digolongkan menjadi tiga jenis hubungan, yaitu sebagai berikut:
1. Hubungan edukatif , hubungan kerja sama dalam hal mendidik siswa, antara guru di sekolah dan orang tua di dalam keluarga. Hubungan ini dimaksudkan  agar  tidak  terjadi  perbedaan  prinsip  atau  bahkan pertentangan yang mengakibatkan keraguan pada pendirian dan sikap siswa. Cara ini dapat dilakukan dengan mengadakan pertemuan secara periodik antara guru-guru dan orang tua siswa sebagai anggota komite atau  sejenisnya,  kunjungan  guru  kerumah  orang  tua  diluar  waktu sekolah atau mengadakan pertemuan antara guru dan orang tua siswa per-kelas  untuk  mengadakan  dialog  terbuka  mengenai  masalah pendidikan yang sering terdapat di sekolah dan keluarga.
2. Hubungan  kultural ,  hubungan  ini  merupakan  hubungan  usaha  kerja sama  antara  sekolah  dan  masyarakat  yang  memungkinkan  adanya
saling membina dan mengembangkan kebudayaan masyarakat tempat sekolah  itu  berada.  Dalam  hubungan  ini  diharapkan  sekolah  mampu menjadi  pusat  dan  sumber  terpercaya  norma-norma  kehidupan (agama, etetika, etika, sosial dan lain sebagainya). Untuk mewujudkan hubungan  ini,  sekolah  harus  mengerahkan  siswa  untuk  membantu berbagai kegiatan sosial, bersama masyarakat sekitar bergotong-royong memperbaiki  pengairan  sawah  dan  juga  bersama  menyelenggarakan perayaan-perayaan yang bersifat keagamaan ataupun nasional.
3. Hubungan  institusional ,  hubungan  ini  merupakan  hubungan  kerja sama antara sekolah dan lembaga-lembaga atau instansi-instansi resmi lainnya,  baik  swasta  mauun pemerintah. Misalnya, hubungan sekolah dengan puskesmas, pemerintah setempat, dinas pertanian, pasar, serta sebagainyayang  semaunya  dilakukan  dalam  rangka  perbaikan  dan memajukan pendidikan.
Berdasarkan  hubungan  ketiganya  di  atas  diperoleh  kesimpulan  bahwa hubungan  ketiganya  sangatlah  penting  dalam  penyelengaraan  pendidikan teruatam dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dengan memanfaatkan  sumber  daya  yang  tersedia  di  sekitar  sekolah  yang  tentunya sesuai  dengan  budaya  dan  visi  misi  sekolah  beserta  masyarakat.  Selain  itu, hubungan  ketiganya  juga  mampu  menumbuhkan  rasa  saling  bertanggung jawab antara sekolah, guru, masyarakat dan orang tua atas pentingnya sebuah proses pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan bersama.

## Ayat yang berkaitan dengaan Sekolah dan Masyarakat
1. Q.S. al-Fath: 8
اٗريِذَنَو اٗرِ شَبُمَو اٗدِهََٰش َكََٰنۡلَسۡرَأ  ٓاَّ ن ِإ ٨
Artinya: “Sesungguhnya Kami mengutus kamu sebagai saksi, pembawa berita gembira dan pemberi peringatan”
2. Q.S. al-Maidah: 67
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
ن ِإَو ََۖكِ ب َّ ر نِم  َكۡيَلِإ  َلِزنُّأ  ٓاَم  ۡغِّ ِ ِّلَب  ُلوُسَّ رلٱ اَه ُّ يَأََٰٓي۞ اَمَف  ۡلَعۡفَت  ۡمَّ ل َمۡوَقۡلٱ  يِدۡهَي  اَل َ هَّ للٱ  َّ نِإ  ِِۗساَّ نلٱ  َنِم  َكُمِصۡعَي ُ هَّ للٱَو  ۚۥُهَتَلاَسِر  َتۡغَّ لَب َنيِرِفََٰكۡ لٱ ٧٦
Artinya: “Hai  Rasul,  sampaikanlah  apa  yang  diturunkan  kepadamu  dari Tuhanmu.  Dan  jika  tidak  kamu  kerjakan  (apa  yang  diperintahkan  itu,  berarti)  kamu tidak menyampaikan amanat-Nya. Allah memelihara kamu dari (gangguan) manusia. Sesungguhnya Allah tidak memberi petunjuk kepada orang-orang yang kafir.”
3. Q.S. al-Maidah: 2
ِئََٰٓعَش ْاوُّ لِحُت اَل ْاوُنَماَء َنيِذَّ لٱ اَه ُّ يَأََٰٓي َيۡدَهۡلٱ اَلَو َماَرَحۡلٱ َرۡهَّ شلٱ اَلَو ِهَّ للٱ َر ۚاٗنََٰوۡضِرَو ۡمِهِ ب َّ ر نِ م اٗل ۡضَف َنوُغَتۡبَي َماَرَحۡلٱ  َتۡيَبۡلٱ َنيِ مٓاَء ٓاَلَو َدِئََٰٓلَقۡلٱ اَلَو َنَش  ۡمُكَّ نَمِرۡجَي  اَلَو  ْۚاوُداَطۡصٱَف  ۡمُتۡلَلَح  اَذ ِإَو َ ِنَن  ۡمُمو ُّ دَص  نَأ  أمۡوَو  ُنا ىَلَع ْاوُنَواَعَت اَلَو َۖ ىَوۡقَّ تلٱَو ِ رِبۡلٱ ىَلَع ْاوُنَواَعَتَو ْْۘاوُدَتۡعَت نَأ ِماَرَحۡلٱ ِدِجۡسَمۡلٱ ِباَقِعۡلٱ ُديِدَش َهَّ للٱ  َّ نِإ ََۖهَّ للٱ ْاوُقَّ تٱَو ِۚنََٰوۡدُعۡلٱَو ِمۡث ِإۡلٱ ٢ Artinya:  “ Hai  orang-orang  yang  beriman,  janganlah  kamu  melanggar  syi´ar- syi´ar  Allah,  dan  jangan  melanggar  kehormatan  bulan-bulan  haram,  jangan (mengganggu) binatang-binatang had-ya, dan binatang-binatang qalaa-id, dan jangan (pula) mengganggu orang-orang yang mengunjungi Baitullah sedang mereka mencari kurnia dan keridhaan dari Tuhannya dan apabila kamu telah menyelesaikan ibadah haji, maka bolehlah berburu. Dan janganlah sekali-kali kebencian(mu) kepada sesuatu kaum karena  mereka  menghalang-halangi  kamu  dari  Masjidilharam,  mendorongmu  berbuat aniaya (kepada mereka). Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan  takwa,  dan  jangan  tolong-menolong  dalam  berbuat  dosa  dan  pelanggaran.  Dan bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya”.
4. Q.S. adz-Dzariyat: 55
ِ ذلٱ  َّ نِإَف ۡرِ كَذَو َنيِنِمۡؤُمۡلٱ ُعَفنَت  ىَرۡك
٥٥
Artinya: “Dan tetaplah memberi peringatan, karena sesungguhnya peringatan itu bermanfaat bagi orang-orang yang beriman”.

## PENUTUP
Sekolah  dan  masyarakat  memiliki  hubungan  timbal  balik  untuk  menjaga kelestarian dan memajkan masyarakat itu sendiri. Sekolah diselenggarkan untuk dapat  menjaga  kelestarian  nilai-nilai  masyarakat,  dengan  harapan sekolah  dapat mewariskan nilai-nilai yang di miliki masyarakat dengan baikdan benar. Sekolah juga  berperan  sebagai  agen  perubahan (agent  of  change) ,  dimana  sekolah  dapat menggadakan  perubahan  nila-nilai  dan  tradisi  sesuai  dengan  kemajuan  dan tuntutan masyarakat dalam kemajuan dan pembanggunan.
Hubungan  sekolah  dan  masyarakat  dilakukan  untuk  menjebatani kebutuhan  yang  dibutuhkan  oleh  sekolah  dan  masyarakat  itu  sendiri.  Sekolah melakukan  komunikasi  dengan  masyarakat  agar  memahami  kebutuhan pendidikan  dan  pembangunan  masyarakat.  Hubungan  sekolah  dan  masyarakat dapat  dikatakan  sebagai  usaha  kooperatif  untuk  menjaga  dan  mengembangkan saluran  informasi  dua  arah  yang  efisien  serta  saling  pengertian  antara  sekolah, personil sekolah dan anggota msyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Azra,  Azyumardi,  Pendidikan  Islam:  Tradisi  dan  Modernisasi  di  Tengah Tantangan Millenium III, Jakarta: Kencana, 2012.
Bambang Ismaya, Pengelolaan Pendidikan, Bandung: Refika Aditama, 2015.
Djalaluddin,  Ahmad,  Manajemen  Qurani;  Menerjemah  Ibadah  Ilahiyah  dalam Kehidupan. Malang: Malang Press. 2007.
Hafudhuddin,  Didin  dan  Hendri  Tanung,  Manajemen  Syariah  dalam  Praktik,
Jakarta: GIP, 2003.
Hamalik,  Oemar,  Manajemen  Pengembangan  Kurikulum,  Bandung:  Remaja Rosda Karya, 2010.
Mulyono, Manajemen Administrasi & Organisasi Pendidikan, Jogjakarta; Arruz Media, 2009.
Siagian, Sondang P., Filsafat Administrasi. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Vocational  Business:  Training  and  Developing  and  Motivating  People  by Richard Barrett – Business & Economics -2003.