## EFEKTIVITAS PENYULUHAN BERBASIS POWER POINT TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP, DAN PERILAKU TENTANG PENCEGAHAN CACINGAN PADA SISWA KELAS V DAN VI SDN 01 KROMENGAN KABUPATEN MALANG
Suci Nur Ramadhani*, Sapto Adi, Rara Warih Gayatri Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang Malang, Indonesia *corresponding author, e-mail: andiahmadd@gmail.com
Received: date; published date

## Abstract
The  results  of  the  Health  Department  survey  in  2013  prevalence of  worms  transmitted through  soil  in  primary  school  (SD)  reached  28.12%,  with  details  of  60%  of  students infected  with  roundworms;  16%  of  students  were  infected  with  whipworms;  and  7%  of students were infected by hookworm. The prevalence of worms in SDN 01 Kromengan became the highest compared to other schools in Malang Regency, which reached 48%. To reduce  the  prevalence  of  intestinal  worms,  do  counseling  using  power  point  media. This study aims to determine the influence of counseling using power point media to the level  of  knowledge,  attitude,  and  behavior  of  students  of  grade  5  and  6  SDN  01 Kromengan.  This  research  is  quasi  experimental  with  pretest-postest  group  design method. With the subjects of 42 students using the total sampling, conducted in SDN 01 Kromengan  Malang  Regency,  and  conducted  in  April-May  2017.  This  study  used  a questionnaire  distributed  directly  to  students.  Data  analysis  using  paired  t-test  with significant  level  of  0.05.  Based  on  the  result  of  the  research,  it  shows  that  there  is  a difference between pretest-posttest with t-count of knowledge (-10,094), attitude (-7,658), and  behavior  (-8,762)  <t-table  (1,684).  It  can  be  concluded  that  there  is  influence  of counseling using media media of power point to level of knowledge, attitude and behavior of students of grade 5 and 6 SDN 01 Kromengan Malang Regency.
Keywords: power point media, helminth, knowledge, attitude, behavior

## Abstrak
Hasil  survey  Dinas  Kesehatan  pada  tahun  2013  prevalensi  kejadian  cacingan  yang ditularkan melalui tanah di Sekolah Dasar (SD) mencapai 28,12%, dengan rincian 60% siswa  terinfeksi  cacing  gelang;  16%  siswa  terinfeksi  cacing  cambuk;  dan  7%  siswa terinfeksi  cacing  tambang.  Prevalensi  cacingan  di  SDN  01  Kromengan  menjadi  yang tertinggi  dibandingkan  sekolah  lain  di  Kabupaten  Malang,  yaitu  mencapai  48%.  Untuk menekan  angka  prevalensi  cacingan,  dilakukannya  penyuluhan  menggunakan  power point .  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  power  point  sebagai  media penyuluhan terhadap tingkat pengetahuan, sikap, dan perilaku siswa kelas V dan VI SDN 01 Kromengan. Penelitian ini bersifat quasi experimental dengan metode pretest-postest group design . Dengan subjek penelitian 42 siswa dengan menggunakan total sampling, yang  dilakukan  di  SDN  01  Kromengan  Kabupaten  Malang,  dan  dilakukan  pada  bulan April-Mei  2017.  Penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  yang  dibagikan  langsung  pada siswa.  Analisis  data  menggunakan  uji  t-berpasangan  dengan  taraf  signifikan  0.05.
Efektivitas Penyuluhan Berbasis Power Point terhadap Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku tentang Pencegahan Cacingan (Suci Nur Ramadhani)
Berdasarkan  hasil  penelitian,  menunjukkan  adanya  pengaruh  dengan  hasil  uji paired sample  test yaitu  terdapat  perbedaan  antara pretest-posttest dengan  t-hitung pengetahuan  (-10,094),  sikap  (-7,658),  dan  perilaku  (-8,762)  <  t-tabel  (1,684).  Dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  penyuluhan  menggunakan media power point dengan tingkat pengetahuan, sikap dan perilaku siswa kelas V dan VI SDN 01 Kromengan Kabupaten Malang.
Kata kunci : power point , cacingan, pengetahuan, sikap, perilaku

## 1. Pendahuluan
Cacingan  merupakan    penyakit  menular  yang  disebabkan  oleh  parasit  cacing. Cacingan termasuk dalam  jenis Negleted Tropical Desease (NTDs), yaitu jenis penyakit menular yang merupakan ciri khas dari daerah beriklim tropis (Pasyanti, dkk., 2016).
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh Tristyanto (2014) menunjukkan sebesar 22,5% siswa di SD Ngajum terinfeksi cacingan, sedangkan penelitian lain yang dilakukan oleh Faisal (2014) menunjukkan sebesar 23% siswa di SD Singosari terinfeksi cacingan. Jumlah infeksi cacingan yang lebih tinggi ditemukan oleh Andini (2015) sebesar 48% siswa SDN 01 Kromengan terinfeksi cacingan. Diketahui jumlah tertinggi yaitu kelas III (61,25%) dan IV (37,25%), yang pada tahun 2017 sudah naik kelas V dan VI.
Berdasarkan  hasil  penelitian  oleh  Andini  (2015)  dan  hasil  survey  pendahuluan menunjukkan  bahwa  cacingan  yang  ditularkan  pada  siswa  SDN  01  Kromengan dipengaruhi  oleh  faktor  kebersihan  diri  dan  lingkungan.  Faktor  kebersihan  diri  meliputi kebiasaan membeli jajanan yang tidak berpenutup, tidak mencuci tangan sebelum makan, setelah makan, setelah bermain, dan setelah berolahraga. Selain itu di desa Kromengan juga masih memiliki beberapa sungai yang masih aktif diguna-kan untuk sarana mandi cuci kakus  dan  kebiasaan  buang  air besar  di  tanah  (Andini,  2015).  Dari  hasil  observasi  oleh peneliti  menemukan  bahwa  siswa  masih  mempunyai  pengetahuan  yang  kurang  tentang cacingan.  Pengetahuan  yang  baik  tentang  suatu  penyakit  akan  mengurangi  tingginya kejadian  penyakit,  serta  pengetahuan  yang  baik  pula  akan  memengaruhi  sikap  dan perilaku seseorang (Notoatmodjo dalam Kusuma, 2011).
Tindakan  preventif  dan  promotif  sebagai  upaya  menekan  tingginya  angka cacingan pada anak usia SD terutama di SDN 01 Kromengan adalah dengan melakukan promosi  kesehatan,  salah  satunya  menggunakan  metode  ceramah.  Metode  ceramah merupakan penyampai-an informasi atau pesan kesehatan secara lisan kepada sasaran (Qiftiyah, 2012). Metode ceramah digunakan karena memiliki nilai lebih jika dibandingkan dengan metode media massa, karena dapat memunculkan interaksi antara penyuluh dan sasaran,  serta  dapat  digunakan  untuk  sasaran  berpendidikan  rendah  maupun  tinggi. Namun  metode  ceramah  memiliki  beberapa  kekurangan,  yaitu  penyuluh  yang  berperan aktif dibandingkan sasaran, bersifat memaksa, membuat sasaran merasa bosan apabila terlalu lama dan tidak menarik (Qiftiyah, 2012 dan Febriyanto, 2013).
Penyuluhan selama ini hanya melalui metode ceramah saja tanpa adanya media yang  digunakan  (Ikhsan,  2014).  Penyampaian  informasi  tanpa  media  memang  memiliki dampak  positif  yang lebih  cepat  tapi tidak  dapat  berlangsung lama  (Edyati,  2014).Salah satu  media  yang  dapat  digunakan  untuk  membantu  dalam  proses  penyuluhan  adalah power  point .  Power point tepat  digunakan  dalam  penyuluhan  karena  disajikan  dengan menarik,  dapat  diperbanyak  sesuai  kebutuhan,  pesan  lebih  mudah  dipahami,  tenaga pendidik  atau  penyuluh  tidak  perlu  banyak  menerangkan,  dan  dapat  disimpan  dalam bentuk optic-data (Sri, 2009). Selain itu power point juga  memiliki beberapa kelemahan, yaitu bahwa penyuluh harus memiliki tingkat kemampuan dan kecermatan dalam membuat materi yang efektif, serta kapasitas informasi yang individu dapatkan terbatas dalam satu waktu (Gunderman dan McCammack, 2010 dan Undrill dan Fiona, 2013).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  efektivitas power point sebagai media penyuluhan terhadap  tingkat  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  tentang  pencegahan cacingan pada siswa kelas V dan VI SDN 01 Kromengan  Kabupaten Malang.

## 2. Metode
Model  yang  digunakan  dala  penelitian  ini  adalah  eksperimen  semu  ( quasi experiment ) dengan menggunakan pretest posttest group design . Metode ini dipilih untuk mengetahui efektivitas pengaruh suatu intervensi yang diberikan. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar yaitu SDN 01 Kromengan Kabupaten Malang, pada bulan April-Mei 2017. Subjek yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V dan VI, yang berjumlah 42 siswa. Instrumen  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  untuk  mengukur  tingkat pengatahuan, sikap, dan perilaku siswa. Untuk mendapatkan hasil yang valid dan reliabel, maka instrumen harus di uji validitas dan uji reliabel.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Hasil

## Karakteristik Responden
Hasil  penelitian quasi  experiment mengenai  pencegahan  cacingan  di  SDN  01 Kromengan,  dilakukan  pada  42  siswa  yang  terdiri  dari  siswa  kelas  V  dan  VI.    Subjek penelitian berusia 11 tahun sebanyak 21 siswa, 12 tahun sebanyak 17 siswa, dan 13 tahun sebanyak 4 siswa, terdiri dari 26 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki.

## Pengetahuan
Sebelum  diberikan  penyuluhan,  siswa  memiliki  pengetahuan  dengan  kategori  baik sebanyak  4  siswa,  kategori  cukup  sebanyak 29  siswa,  dan  kategori  kurang  sebanyak 9 siswa. Setelah diberikan penyuluhan pengetahuan siswa mengalami peningkatan, dengan kategori baik menjadi 33 siswa, kategori cukup menurun sebanyak 9 siswa, dan tidak ada siswa dengan kategori kurang. Distribusi frekuensi pengetahuan dapat disajikan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden
Pengetahuan Frekuensi Responden Pretest Posttest f % f % Baik 4 10 33 79 Cukup 29 69 9 21 Kurang 9 31 0 0 Jumlah 42 100 42 100

## Sikap
Sebelum  diberikan  penyuluhan,  hasil pretest sikap  siswa  dengan  kategori  baik sebanyak 20 siswa, cukup 22 siswa, dan tidak ada siswa dengan kategori kurang. Setelah diberikan  penyuluhan,  hasil posttest menunjukkan  sikap  siswa  dengan  kategori  baik meningkat  menjadi  36  siswa  dan  kategori  kurang  menurun  menjadi  6  siswa.  Distribusi frekuensi sikap dapat disajikan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Sikap Responden Sikap Frekuensi Responden Pretest Posttest f % f % Baik 20 48 36 86 Cukup 22 52 6 14 Kurang 0 0 0 0 Jumlah 42 100 42 100

## Perilaku
Sebelum diberikan penyuluhan menunjukkan hasil pretest perilaku siswa dengan kategori  positif  sebanyak  26  siswa  dan  dengan  kategori  negatif  sebanyak  16  siswa.
Sedangkan setelah diberikan penyuluhan, hasil posttest menunjukkan sebanyak 42 siswa telah memiliki perilaku dengan kategori positif. Distribusi frekuensi perilaku dapat disajikan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Perilaku Responden
Sikap Frekuensi Responden Pretest Posttest f % f % Positif 26 48 42 100 Negatif 16 52 0 0 Jumlah 42 100 42 100 Anallisis Data Hasil Penelitian

## Pengetahuan
Dari hasil analisis uji paired sample test pretest-posttest menunjukkan hasil bahwa nilai  sig  0,000  (<0,05)  dan  diketahui  t-hitung  (-10,094)  lebih  kecil  dari  t-tabel  (1,684). Disimpulkan  bahwa  adanya  perbedaan  antara pretest-posttest terhadap  tingkat pengetahuan siswa setelah diberikan penyuluhan tentang pencegahan cacingan. Hasil uji paired sample test pengetahuan dapat disajikan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4. Hasil Paired Sample Test Pretest-Posttest Pengetahuan Siswa

## Sikap
Hasil analisis paired sample test pretest-posttest menunjukkan hasil nilai sig 0,000 (<0,05) dan diketahui t hitung (-7,658) lebih kecil dari t-tabel (1,684). Disimpulkan bahwa adanya perbedaan antara pretest-posttest terhadap tingkat sikap siswa setelah diberikan penyuluhan. Hasil uji paired sample test sikap dapat disajikan pada tabel sebagai berikut:
Tabel 5. Hasil Paired Sample Test pretest-posttest Sikap Siswa Paired Differences t df Sig. (2- tailed) Mean SD Std. Error Mean 95% Lower  Upper Pair 1  Pretest - Posttest -10.071 8.524 1.315  -12.728  -7.415  -7.658 41 .000

## Perilaku
Hasil analisis paired sample test pretest-posttest menunjukkan hasil nilai sig 0,000 (<0,05) dan diketahui t hitung (-8,762) lebih kecil dari t-tabel (1,684). Disimpulkan bahwa adanya perbedaan antara pretest-posttest terhadap tingkat sikap siswa setelah diberikan penyuluhan.  Hasil  uji paired  sample  test perilaku  dapat  disajikan  pada  tabel  sebagai berikut:
Paired Differences t df Sig. (2- tailed) Mean SD Std. Error Mean 95% Lower Upper Pair 1 Pretest - Posttest - 18.595 11.939 1.842 - 22.316 -14.875  -10.094  41 .000
Preventia: Indonesian Journal of Public Health , Vol. 5, No. 1, Juni, 2020, hal. 8-16 ISSN:2528-2999
Tabel 6. Hasil Paired Sample Test Pretest-Posttest Perilaku Siswa

## Pembahasan

## Pengaruh Penyuluhan Menggunakan Media PPT Terhadap Perubahan Pengetahuan
Pengetahuan  merupakan  kesan  di  dalam  pikiran  manusia  sebagai  hasil  penggunaan panca indera (Mubarak, 2012). Pengetahuan dapat diterima melalui panca indera manusia, yaitu: indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba, tapi pengetahuan sebagian besar pengetahuan  dapat  diperoleh  melalui  mata  dan  telinga (Notoatmodjo,  2007).  Seorang individu akan mengaplikasikan suatu perilaku apabila terlebih dahulu tahu arti dan manfaat perilaku yang ia lakukan.
Pengetahuan  merupakan  salah  satu  variabel  penelitian  yang  diharapkan  meningkat setelah diberikan intervensi penyuluhan kesehatan mengenai pen-cegahan penyakit cacingan. Dari  hasil  penelitian  sebelum  dilakukannya  pe-nyuluhan  menunjukkan  bahwa  penge-tahuan siswa dengan kategori baik sebanyak 4 siswa (10%), kategori cukup sebanyak 29 siswa (69%), dan  dengan  kategori  kurang  sebanyak  9  siswa  (31%).  Setelah  diberikan  penyuluhan  tentang pencegahan cacingan dengan power point didapatkan hasil adanya peningkatan pengetahuan siswa. Penge-tahuan siswa dengan kategori baik meningkat menjadi 33 siswa (78%), kategori baik menurun menjadi 9 siswa (21%), dan tidak ada siswa dengan kategori kurang.
Sesuai dengan kemampuan anak sekolah dasar kemungkinan adanya peningkatan yang terjadi dikarenakan materi yang diberikan dapat diingat secara baik. Disajikan gambar dan video yang disukai siswa sehingga materi yang disampaikan lebih cepat diingat (Ikhsan, 2014). Selain itu  pengetahuan  yang  dimiliki  siswa  tidak  ada  yang  kurang  atau  cukup  mengerti  tentang pencegahan  cacingan.  Pengetahuan  siswa  semakin  meningkat  dengan  adanya  penyuluhan terkait pencegahan  cacingan.  Dari  kegiatan penyuluhan  dapat  memberikan  dan  meningkatkan pengetahuan  sehingga  dapat  merubah  sikap  (Djamaludin  dalam  Garini,  2012).  Menurut Notoatmodjo  (2010)  pengetahuan  terjadi  dalam  6  tingkatan  yaitu  tahu,  memahami,  aplikasi, analisis,  sintesis  dan  evaluasi.  Dalam  hal  ini  siswa  memiliki  tingkatan  pengetahuan  tahu  dan memahami. Karena siswa telah mampu menjelaskan serta dapat menyebutkan contoh tentang objek yang diketahui. Hasil penelitian ini juga didukung penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Garini (2012) yang menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat pengetahuan pada tingkatan tahu dan memahami.
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  Khoiron  (2014),  menunjukkan  bahwa adanya  perbedaan  yang  signifikan  atau  bermakna  terhadap  perubahan  pengetahuan  setelah diberikan  penyuluhan  menggunakan  power point .  Penelitian  lain  oleh  Norazizah  (2016)    yang menyatakan  bahwa  power point lebih  efektif  dibandingkan  media  video.  Penelitian  lain  yang mendukung keefektifan power point sebagai media pembelajaran adalah penelitian yang telah dilakukan  oleh  Khamim  (2012),  hasil  yang  menunjuk-kan  bahwa  siswa  lebih  mudah  untuk mengikuti pembelajaran.
Penyuluhan  dengan  power point merupakan  salah  satu  cara  untuk  mempermudah pelajaran yang diberikan kepada siswa dalam memahami suatu informasi melalui informasi yang
Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) Mean SD Std. Error Mean 95% Lower Upper Pair 1  Pretest - Posttest -8.167 6.040 .932 -10.049 -6.284  -8.762 41 .000
13
ditampilkan  di  dalam  slide power  point (Ardian  dalam  Ikhsan,  2014).  Power point memiliki beberapa  keunggulan  diantaranya  adalah  dapat  memproduksi  efek  visual  yang lebih baik  dan penyajiannya  menarik  karena  adanya  permainan  huruf,  warna,  dan  animasi  (gambar,  foto maupun diagram) sehingga akan lebih merangsang anak untuk mengetahui lebih jauh tentang informasi yang diberikan (Sri, 2009 dan Rockhman, dkk., 2007). Selain itu tenaga pendidik juga memiliki keuntungan yaitu tidak perlu banyak menerangkan bahan yang diberikan, serta materi dalam slide power point dapat diubah sesuai dengan kebutuhan dan dipakai secara berulang- ulang (Xingen dan Jianxiang, 2012).
Pengetahuan  kesehatan  dapat  diketahui  dengan  mengukur  beberapa  indikator kesehatan,  salah  satu indikator  yang  dapat digunakan  untuk  mengetahui  tingkat  pengetahuan seseorang  yaitu  pengetahuan  tentang  sakit  dan  penyakit,  seperti:  penyebab  penyakit,  gejala, atau  tanda-tanda  penyakit,  bagaimana  cara  pengobatan,  bagaimana  cara  penularannya,  dan cara pencegahannya (Novita dan Yunetra, 2013). Dalam penelitian ini pengetahuan kesehatan siswa  meningkat  setelah  diberikannya  penyuluhan  tentang  pencegahan  cacing-an.  Dengan meningkatnya  pengetahuan  kesehatan  siswa  tentang  pencegahan  cacingan,  dapat  mencegah terjadinya penularan dan mengetahui bagaimana cara pengobatannya.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh yang dignifikan anatar penyuluhan dengan  power point dengan  tingkat pengetahuan  siswa  tentang  pencegahan infeksi  cacingan. Dengan  meningkatnya  pengetahuan  siswa  diharapkan  siswa  dapat  berperilaku  hidup  sehat supaya  terhindar  dari  penyakit  cacingan  dan  dapat  segera  memberi  pengobatan  apabila mengalami gejala penyakit cacingan.

## Pengaruh Penyuluhan Menggunakan Media PPT Terhadap Perubahan Sikap
Sikap  merupakan  suatu  reaksi  seseorang  terhadap  stimulus  atau  obyek  (Mubarak, 2007).  Setelah  seseorang  diberi  stumulus,  kemudian  akan  menilai  atau  bersikap  terhadap stimulus  atau  objek  kesehatan  tersebut  (Novita  dan  Yunetra,  2013).  Sikap  merupakan  reaksi seseorang  yang  bersifat  tertutup,  sedangkan  apabila  sudah  terbuka  maka  disebut  dengan perilaku sesungguhnya yang ditunjukkan seseorang (Adnani, 2011).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  SDN  01  Kromengan  Kabupaten Malang, menunjukkan bahwa hasil pretest siswa memiliki sikap dengan kategori cukup sebesar 22 siswa (22%) dan kategori baik sebesar 20 siswa (48%). Namun setelah diberikan penyuluhan menggunakan power point , sikap siswa dengan kategori cukup menurun menjadi 6 siswa (14%) dan dengan kategori baik meningkat menjadi 36 siswa (86%). Sikap siswa terhadap pencegahan infeksi  cacingan  dapat  meningkat  dikarenakan  adanya  informasi  yang  diterima  siswa  melalui penyuluhan sehingga dapat mempengaruhi sikap siswa.
Sikap bukan merupakan suatu tindakan atau aktivitas, namun merupakan tindakan dari suatu perilaku. Sikap tersebut merupakan kesiapan untuk bereaksi terhadap objek di lingkungan tertentu  terhadap  suatu  objek  (Edyati,  2014).  Seseorang  yang  memiliki  pengetahuan  baik kemungkinan akan memiliki sikap bahkan perilaku yang baik (Notoatmodjo, 2007). Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian ini, yaitu meningkatnya pengetahuan dan sikap responden.
Menurut Chandra (dalam Edyati, 2014) pendidikan kesehatan merupakan suatu proses pendidikan yang diharapkan akan memberikan efek positif terhadap perubahan pola kehidupan sehat seseorang dalam bidang pengetahuan dan perilaku yang berhubungan dengan kesehatan, serta  dapat  memperhatikan  dan  berusaha  mempertahankan  setiap  perubahan  yang  terjadi. Selain  itu  menurut  Fitriani  (2011)  penyuluhan  bagi  anak  bertujuan  untuk  memberikan pengetahuan  mengenai  hidup  sehat,  sehingga  akan  menimbulkan  sikap  dan  perilaku  hidup sehat.
Hasil  penelitian  ini  juga  didukung    dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh Khoiron (2014) tentang efektifitas pendidikan kesehatan dengan menggunakan media leaflet dan power point terhadap perubahan pengetahuan, sikap, dan perilaku deteksi dini kanker serviks,
menunjukkan  bahwa  power point lebih  efektif  dibandingkan leaflet untuk  merubah  sikap responden. Selain itu hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Keumalasari, Kartini, dan Imran (2017)  bahwa  pengaruh  penyuluhan  kesehatan  dapat  meningkatkan  sikap  siswa  dalam berperilaku bersih sehat di sekolah.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan oleh Wahyuni  (2015)  juga  menyatakan  bahwa  adanya peningkatan pengetahuan, sikap, dan perilaku setelah diberikan penyuluhan pada siswa kelas V tentang  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat.  Sikap  sendiri  mempunyai  tingkatan  yaitu receiveing , responding , valuing ,  dan responsible .  Tingkat  pertama receiveing yaitu  bahwa  seseorang menerima  rangsangan  yang  berarti  dapat  menerima  materi  yang  diberikan.  Kemudian, responding dimana responden akan memberikan jawaban apabila ditanya. Selanjutnya valuing , seseorang  dapat  mengajak  orang  lain  untuk mengerjakan,  melaksanakan  atau  mendiskusikan suatu masalah. Serta responsible , merupakan seseorang dapat bertanggung jawab dengan sikap yang telah dipilihnya (Notoatmodjo, 2010). Dalam hal tingkatan sikap ini siswa memiliki tingkatan sikap receiving dan responding . Karena apabila siswa diberikan pertanyaan dan sebuah pilihan, mereka akan memberikan suatu jawaban

## Pengaruh Penyuluhan menggunakan Media PPT Terhadap Perubahan Perilaku
Perilaku  merupakan  semua  kegiatan  atau  aktivitas  manusia,  baik  yang  dapat  diamati secara langsung maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak lain (Notoatmodjo, 2007). Perilaku dapat  terjadi  apabila  ada  rangsangan  yang  diberikan  untuk  menimbulkan  suatu  reaksi  berupa perilaku tertentu (Adnani, 2011).  Menurut Skinner (dalam Notoatmodjo, 2010) dalam terjadinya perubahan  perilaku  terdapat  3  domain,  yaitu: Stimulus-Organisme-Respons .  Perilaku  manusia akan  berubah  apabila  diberikan  stimulus,  yang  kemudian  akan  terwujudnya  perhatian, pengertiaan  dan  penerimaan  (pengetahuan),  yang  kemudian  akan  terwujud  sebagai  reaksi tertutup (perubahan sikap) dan terwujudnya reaksi terbuka (perubahan perilaku) (Alamsyah dan Ratna Muliawati, 2013). Dalam penelitian ini stimulus yang disampaikan merupakan penyuluhan tentang pencegahan cacingan.
Menurut Notoatmodjo (2010) suatu upaya intervensi terhadap perilaku dapat dilakukan dengan  dua  pendekatan,  yaitu  pendidikan  atau  memberikan  tekanan.  Upaya  intervensi  yang paling  tepat  adalah  melalui  pendekatan  pendidikan  untuk  memecahkan  masalah  kesehatan masyarakat  melalui  faktor  perilaku.  Menurut  Depkes  (dalam  Agusnar,  2015)  yang  dimaksud dengan  penyuluhan  kesehatan  adalah  penyampaian  informasi  dan  pengetahuan  serta penambahan kemampuan seseorang melalui proses belajar dengan tujuan untuk mempengaruhi perilaku manusia baik secara individu, kelompok maupun masyarakat.
Dalam penelitian ini, penyuluhan kesehatan yang diberikan pada siswa SDN kelas V dan VI  tentang  pencegahan  cacingan  menggunakan  power point. Dari  penelitian  yang  telah dilakukan,  menunjukkan  bahwa  hasil pretest siswa  memiliki  perilaku  dengan  kategori  positif sebanyak 26 siswa (48%) menjadi 100% setelah diberikan penyuluhan.
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Wahyuni  (2015),  menunjukkan  hasil bahwa sebelum dilakukan penyuluhan responden memiliki perilaku tingkat sedang sebanyak 17 orang (56,7%) menjadi 100%. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh penyuluhan yang telah  diberikan.  Sedangkan  penelitian  lain  oleh  Pratama  (2013)  mendapatkan  hasil  sebelum dilakukan  penyuluhan  responden  dengan  kategori  baik  sebanyak  28,8%  menjadi  53,8%  dan dengan  kategori  buruk  dari  71,2%  menurun  menjadi  46,2%.  Dari  hasil  tersebut  menunjukkan adanya  perbedaan  setelah  dilakukannya  penyuluhan.  Dapat  disimpulkan  bahwa  dari pengetahuan yang semakin baik dapat mempengaruhi perilaku menjadi lebih baik.
Menurut  Maulana  (dalam  Nurmaninatri,  2015)  penyuluhan  dengan  power point memberikan dampak positif dengan adanya perubahan perilaku setelah diberikan penyuluhan. Power point yang  digunakan  menggabungkan  antara  teks,  gambar,  dan  video,  sehingga terciptanya interaktif siswa dengan penyuluh (Ikhsan, 2014). Power point yang digunakan oleh peneliti  menggabungkan  antara  teks,  gambar  dan  video  mengenai  penyakit,  gejala,  penyebab
dan pencegahan kecacinyan. Dengan menggunakan berbagai konten yang ada dapat membantu siswa dalam merekam informasi.
Menurut Yustisa, dkk (dalam Wijayanti, dkk., 2016) panca indera pada seseorang dapat menyalurkan informasi langsung ke otak, diantaranya mata menyalurkan 75%-87%, telinga me- nyalurkan 13%, dan dengan adanya penggabungan keduanya mampu me-ningkatkan serapan informasi  sampai  25%,  sehingga  penggunaan  berbagai  konten  dapat  meningkatkan  serapan informasi ke otak. Selama kegiatan penyuluhan berlangsung, dilakukan metode satu arah dan metode  dua  arah  menggunakan  power point .  Metode  satu  arah  terjadi  saat  penyuluh menyampaikan informasi atau materi kepada responden dan metode dua arah terjadi saat terjadi interaksi antara penyuluh dan responden, yaitu ketika sesi tanya jawab.
Penyuluhan kesehatan dengan power point dapat memberikan dampak positif terhadap perilaku  siswa  tentang  pencegahan  cacingan.  Dengan  menggunakan  power point dapat membantu  dalam  memberikan  informasi,  membantu  siswa  memahami  materi  dan  siswa  akan lebih  berkonsentrasi  kepada  pemahaman  siswa  sendiri,  karena  indera  penglihatan  dan pendengaran digunakan secara bersamaan (Nurmaninatri, 2015).
Menurut Chandra (dalam Edyati, 2014) pendidikan kesehatan merupakan suatu proses pendidikan  yang  diharapkan  dapat  memberikan  efek  positif  pada  perilaku  dan  kehidupan seseorang, serta dapat memunculkan kesadaran seseorang dalam menjaga kesehatan. Menurut Notoatmodjo  (dalam  Anisa  2012)  ada  beberapa  faktor  yang  berperan  dalam  pembentukan perilaku  seperti  pengetahu-an,  kepercayaan,  sikap,  kebudayaan  dan  orang  penting  sebagai referensi. Informasi yang diperoleh secara kuat tersebut dapat menambah tingkat pengetahuan seseorang sehingga dapat mempengaruhi perilaku yang akan dibentuk (Anisa, 2012).

## 4. Kesimpulan
Dalam penelitian ini didapatkan hasil analisis uji paired sample test pengetahuan, sikap, dan  perilaku  sebesar  0,000<0,05.  Penyuluhan  menggunakan  power point berpengaruh  positif terhadap  tingkat  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  tentang  pencegahan  cacingan  di  SDN  01 Kromengan Kabupaten Malang. Sehingga power point dapat digunakan sebagai alternatif media untuk melakukan penyuluhan.

## Daftar Pustaka
Adnani, Hariza, 2011. Buku Ajar: Ilmu Kesehatan Masyarakat . Yogyakarta: Nuha Medika. Andini,  Ayuria,  dkk.  2015. Prevalensi  Kecacingan  Soil  Transmitted  Helminths  (STH)  Pada  Siswa  SDN  1 Kromengan Kabupaten Malang . Malang: Universitas Negeri Malang. Alamsyah,  Dedi  dan  Ratna  Muliawati.  2013. Pilar  Dasar  Ilmu  Kesehatan  Masyarakat .  Yogyakarta:  Nuha Medika. Anisa, Diah Nur. 2012. Pengaruh pendidikan Kesehatan Terhadap Perilaku Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Anak Usia Sekolah di SD 2 Jambi dan Banguntapan Bantul. Yogyakarta.
Edyati, Luluq. 2014. Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan dan Sikap Personal Hygiene Siswa SD Negeri 1 Gandahusada Kepek Pengasih Kulon Progo . STIKES 'Aisyiyah: Yogyakarta.
Faisal.  2014.  Identifikasi  Telur  Cacing  Ascaris  Lumbricoides  Pada  Spesimen  Tinja  Siswa  SD  Islam  03 Salafiah  Singosari  Kabupaten  Malang.  J urnal  Kesehatan,  Akademi  Analisis  Kesehatan  Malang . 03(1).
Febriyanto,  Tri  Agung.  Perbedaan  Pendidikan  Kesehatan  Metode  Ceramah  dengan  Ceramah  Disertai Leaflet  Terhadap  Pengetahuan  Keluarga  Pasien  Post  Stroke  di  Kecamatan  Pasar  Kliwon Surakarta. Skripsi . Universitas Muhammadiyah Surakarta. Garini,  Ardya.  2012. Pengetahuan,  Sikap  dan  Perilaku  Siswa  SDN  Terhadap  Pengelolaan  Sampah  di Kecamatan Bantar Gebang Kota Bekasi Tahun 2012 . Gunderman, R. B., & McCammack, K. C. (2010). Power Point Know Your Medium. Journal of the American College of Radiology .

## 16
Ikhsan, Putri Khanza Karina. 2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Gigi dan Mulut Dengan Power Point Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Siswa  9-10  Tahun  di  SDN  Keputran  2  Yogyakarta. Skripsi . Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Keumalasari,  Kartini  Hasballah.,  &  Imran.  2017.  Promosi  Kesehatan  Cuci  Tangan  dan  Jajanan  Sehat Terhadap Pengetahuan dan Sikap Siswa. Jurnal Ilmu Keperawatan . 5(1):8. Khamim.  2012. Efektivitas  Penggunaan  Power  Point  dalam  Pembelajaran  PAI  di  Kelas  X  SMA  Negeri  3 Bantul . Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga: Yogyakarta. Khoiron, Nur. 2014. Efektifitas Pendidikan Kesehatan Dengan Menggunakan Media Leaflet Dan Media Slide Power Point Terhadap Perubahan Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Deteksi Dini Kanker Serviks Pada  Ibu-Ibu  PKK  Di  Wilayah  Kerja  Pkm  Kartasura  Sukoharjo .  Fakultas  Ilmu  Kesehatan. Universitas Muhamadiyah Surakarta. Yogyakarta
Kusuma, Singgih. 2011. Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Siswa SD Kelas 4-6 Terhadap Penyakit Kecacingan di SD Islam Ruhama Tahun 2011. Skripsi. Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, UIN Jakarta. Mubarak, Wahit Iqbal, dkk. 2007. Promosi Kesehatan: Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar dalam Pendidikan . Yogyakarta: Graha Ilmu. Norazizah,  Rizka.  2016. Power  Point  dan  Video  Terhadap  Tingkat  Pengetahu-an  Kader  Tentang  Kanker Serviks di Wilayah Kerja Puskesmas Mlati I . Yogyakarta: Universitas 'Aisyisyah.
Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Promosi Kesehatan: Teori dan Aplikas . Jakarta: Rineka Cipta. Novita,  Nesi  dan  Yunetra  Franciska.  2013. Promosi  Kesehatan  Dalam  Pelayanan  Kebidanan .  Jakarta:
Salemba Medika.
Pasyanti,  Niluh  Ita,  Fitria  Saftarina.,  &  Evi  Kurniawaty.  2016.  Pengaruh  Promosi  Kesehatan  Terhadap Pengetahuan Siswa Kelas 4, 5, dan 6 Dalam Upaya Pencegahan Kecacing-an di SDN 2 Keteguhan Teluk Betung Barat. Artikel Penelitian . Lampung : Universitas Lampung vol. 4(5): 36. Qiftiyah, Mariyatul. 2012. Perbedaan Penyuluhan Dengan Metode Ceramah dan Diskusi Terhadap Perilaku Merokok di SMA Negeri 4 Tuban . Rockhman,  M.  Nur,  dkk.  2007. Pengembangan  Media  Pembelajaran  dan  bahan  Ajar  dengan  Microsoft Power Point . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Tristyanto, Nugroho. 2014. Identifikasi Cacing Penyebab "Soil Transmitted Helminthiasis" Pada Spesimen Tinja Siswa SDN 01 Kecamatan Ngajum Kabupaten Malang. Jurnal Healthy Science. 2(1). Malang:
Akademi Analis Kesehatan Malang.
Undrill Guy dan Fiona McMaster. 2013. Advances in Psychiatric Treatment (Power Point: Avoiding The Slide to Damnation). Journal of Continuing Professional Development. 19:14-22.
Wahyuni.  2015. Pengaruh  Penyuluhan  Kelompok  Terhadap  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS) Tatanan  Sekolah  Pada  Siswa  Kelas  V  SDN  Sribitan  Kasihan  Bantul  Yogyakarta. Yogykarta: STIKES.
Xingen D dan Jianxiang. 2012. Advantages and Disadvantages of PPT in Lectures to Science Students. I.J Education and Management Enginering 2012. 9,61-65.