## SELING

## Jurnal Program Studi PGRA
ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 6 Nomor 2 Juli 2020
P. 182-192
182

## PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS GURU DI RA TEAM CENDEKIA KOTA SURABAYA
Agustien Lilawati Universitas Muhammadiyah Gresik agustin@umg.ac.id
Abstrak: Sebagian  besar  APE  diperoleh  dengan  cara  membeli  dan  minimnya kreativitas serta inovatif dalam pengadaan alat permainan edukatif dan keberadaan alat  permainan  edukatif  (APE)  kurang  mendapat  perhatian  serta  jarang  sekali digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di RA Team Cendekia, hal ini merupakan alasan  mengapa  kegiatan  Program  Pengabdian  Masyarakat  yaitu  Pelatihan Pembuatan APE diselenggarakan. Tujuan Program Pengabdian Masyarakat ini adalah memberikan  pengetahuan  atau  pemahaman    tentang    APE  dan  berupaya  untuk meningkatkan kreatifitas guru RA Team Cendekia dalam pembuatan APE atau alat permainan  edukatif  yang  mana  untuk  bahan  dapat  diambil  dari  barang  yang  ada disekitar,  bahkan  mungkin  juga  dari  bahan  bekas  yang  masih  bisa  dimanfaatkan. Kegiatan  pengabdian  ini,  dimulai  dari  tahap  persiapan,  tahap  sosialisasi,  tahap pelatihan,  tahap pendampingan dan tahap monitoring serta tahap pengembangan dimana dalam tahap pengembangan ini diharapkan lembaga mempunyai galeri alat permainan  edukatif  agar  lembaga  lain  bisa  termotivasi  dalam  pembuatan  APE. Dengan adanya kegiatan pengabdian masyarakat ini pengetahuan, kemampuan dan pengalaman serta kreatifitas guru RA Team Cendekia meningkat, terciptanya galeri APE, dan terjalinnya  kerjasama  guru-guru  PAUD  terkait  dan  institusi  Universitas Muhammadiyah Gresik dalam  upaya peningkatan kualitas pembelajaran bagi anak usia dini serta publikasi jurnal.
Kata Kunci : Pelatihan, Alat Permainan Edukatif, Kreatifitas Guru
Volume 6, Nomor 2, Juli 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 183

## LATAR BELAKANG
RA Team Cendekia merupakan suatu lembaga pendidkan anak usia dini dibawah naungan Yayasan Himmatun Ayat Lembaga PAUD ini didirikan 20 April 2000.  Kondisi obyektif  RA  Team  Cendekia  yaitu  masih  jadi  satu  dengan  asrama  dan  sekretariat Himmatun Ayat jalan Dukuh Kupang XX No. 40 Surabaya. Alhamdulillah Lembaga ini sudah terakreditasi B. Layanan pendidikan dikhususkan bagi anak yatim, piatu, yatim piatu,  dhuafa  serta  terlantar  yang  diberikan  secara  gratis  100%.  Sumeber  daya manusia sejumlah 5 (lima) guru dan satu kepala sekolah serta 1 (satu) guru ekstra ngaji dan  1  (satu  guru)  ekstra  gambar.  RA  Team  Cendekia  memiliki  murid  berjumlah  45 anak.
Proses  belajar  mengajar  mengikuti  kurikulum  yang  telah  ditetapkan  oleh Departemen Agama dan kurikulum dari internal RA Team Cendekia, yang mengandung 6 (enam aspek) pengembangan yaitu Nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, sosial emosional, bahasa dan Seni. Enam aspek ini sangat berhubungan satu sama lain sehingga memiliki pengaruh cukup tinggi yaitu:

## Nilai Agama dan Moral
Mengenal agama yang dianut, mengerjakan ibadah, berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengetahui hari besar agama, dan menghormati (toleransi) agama orang lain.

## Fisik Motorik
Motorik Kasar: memiliki kemampuan gerakan tubuh secara terkoordinasi, lentur, seimbang, dan lincah dan mengikuti aturan.
• Motorik  Halus:  memiliki  kemampuan  menggunakan  alat  untuk  mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk.
• Kesehatan dan Perilaku Keselamatan: memiliki berat badan, tinggi badan, lingkar kepala  sesuai  usia  serta  memiliki  kemampuan  untuk  berperilaku  hidup  bersih, sehat, dan peduli terhadap keselamatannya.

## Agustien Lilawati

## Kognitif
• Belajar dan pemecahan masalah: mampu memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan  sehari-hari  dengan  cara  yang  fleksibel  terjadan  diterima  sosial  dan menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru.
• Berpikir  logis:  mengenal  berbagai  perbedaan,  klasifikasi,  pola,  berinisiatif, berencana, dan mengenal sebab akibat.
• Berpikir simbolik: mengenal, menyebutkan, dan menggunakan lambang  bilangan 1-10,  mengenal  abjad,  serta  mampu  merepresentasikan  berbagai  benda  dalam bentuk gambar.

## Sosial Emosional
• Kesadaran diri: memperlihatkan kemampuan diri, mengenal perasaan sendiri dan mengendalikan diri, serta mampu menyesuaian diri dengan orang lain
• Rasa tanggung jawab untuk diri dan orang lain: mengetahui hak- haknya, mentaati aturan,  mengatur  diri  sendiri,  serta  bertanggung  jawab  atas  perilakunya  untuk kebaikan sesama.
• Perilaku prososial: mampu bermain dengan teman sebaya, memahami perasaan, merespons,  berbagi,  serta  menghargai  hak  dan  pendapat  orang  lain;  bersikap kooperatif, toleran, dan berperilaku sopan.

## Bahasa
• Memahami (reseptif) bahasa: memahami cerita, perintah, aturan, dan menyenangi serta menghargai bacaan.
• Mengekspresikan bahasa: mampu bertanya, menjawab pertanyaan, berkomunikasi secara lisan, menceritakan kembali apa yang diketahui
• Keaksaraan: memahami hubungan bentuk dan bunyi huruf, meniru bentuk huruf, serta memahami kata dalam cerita.

## Seni
Mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimaginasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan), serta mampu mengapresiasi karya seni.
Volume 6, Nomor 2, Juli 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 185
Hasil  pengamatan  yang  kami  dapatkan  bahwa  di  RA  Team  Cendekia,  memang sudah  menggunakan  APE  (alat  permainan  edukatif)  dalam  proses  KBM  (kegiatan Belajar Mengajar), namun sebagian besar APE tersebut diperoleh dengan cara membeli, sehingga  terkadang  APE  tersebut  belum  bisa  mencakup  secara  lengkap  yaitu  enam aspek perkembangan.
Alat permainan edukatif (APE) kurang mendapat perhatian dari guru RA Team Cendekia,  mereka  sebagian  besar  menggunakan  lembar  kerja  siswa  dalam  proses kegiatan  belajar  mengajar,  sedangkan  APE  yang  tersedia  sangat  kurang  sekali.  APE yang  tersedia  sebagian  besar  tersebut  diperoleh  dengan  cara  membeli,  yang  mana terkadang  APE  tersebut  belum  bisa  mencakup  secara  lengkap  enam  aspek perkembangan dan kurang bervariasi sehingga membosankan bagi anak. Oleh karena itu  kami  berusaha  memberikan  pengabdian  dalam  upaya  meningkatkan  kreatifitas guru RA Team Cendekia dalam pembuatan alat permainan edukatif (APE) yang mana untuk bahan dapat diambil dari barang yang ada disekitar, bahkan mungkin juga dari bahan bekas dapat dimanfaatkan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini    menggunakan    pendekatan  kualitatif  yang  pelaksanaannya dikemas dalam bentuk pelatihan, dimana terdapat beberapa tahapan yaitu :
Tahap Persiapan,
pada tahap persiapan tim pengabdian berupa pemantapan praktek pembuatan alat permainan edukatif, tempat pelatihan dan persiapan saran prasarana serta alat dan bahan yang akan dipergunakan dalam tahap pelatihan.
Tahap Sosialisasi,
pada tahap sosialisasi program dilaksanakan kepada guru RA Team Cendekia. Pada tahap sosialisasi akan diberikan beberapa materi yaitu : a) Pentingnya APE, b) Manfaat APE, dan c) Cara pembuatan APE.
Tahap Pelatihan ,
pada  tahap  kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  di  lembaga  yaitu  RA  Team Cendekia.  Pada  pelatihan  pembuatan  APE  dilakukan  secara  langsung  oleh  tim, dilaksanakan  selama  2  hari,  dengan  pembagian  waktu    hari  pertama  pelatihan pemilihan  bahan  APE  dan  memperkenalkan  macam-macam  APE  sesuai  aspek perkembangan anak usia dini.

## Tahap Pendampingan,
Tahap ini dilakukan setelah guru mengikuti program pelatihan. Pada tahap ini tim  pengabdian  mengajak  diskusi  peserta  pelatihan  mengenai  hambatan-hambatan yang terjadi pada saat pembuatan alat permainan edukatif.
Tahap Monitoring,
pada tahap monitoring  dilakukan secara kontinue atau terus menerus selama proses pendampingan. Selain itu juga dilakukan evaluasi setiap kali pertemuan.
Tahap pengembangan,
pada Tahap Pengembangan dilakukan setelah pendampingan serta monitoring selesai.  Dalam  tahap  pengembangan  ini  diharapkan  lembaga  mempunyai  galeri  alat permainan  edukatif  agar  lembaga  lain  bisa  termotivasi  dalam  pembuatan  alat permainan edukatif (APE). Alur pada Metode Pelaksanaan pelatihan ini dapat dilihat pada gambar 1.1 sebagai berikut:
Tahap Persiapan Tahap Pelatihan Tahap Sosialisasi
Tahap Monitoring dan Evaluasi
Tahap Pedampingan Tahap Pengembangan
Gambar 1 . Alur Pelaksanaan Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukasi AUD
Volume 6, Nomor 2, Juli 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 187

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian dilaksanakan dua kali pertemuan yaitu 26 Pebruari 2020 dan 05 Maret 2020 pada pukul 09.00 - 14.00 WIB. Pelaksanaan kegiatan di RA Team Cendekia Jalan Dukuh Kupang XX No. 40 Surabaya yang diikuti oleh dewan guru dan beberapa wali murid yang berjumlah 16 orang. Pertemuan pertama dilakukan dengan berbagai macam kegiatan yaitu :
a.Penyajian Materi oleh Narasumber
Penyajian materi oleh narasumber pukul 09.00-09.30,  yaitu materi  tentang APE meliputi pengertian, tujuan dan manfaat APE  menggunakan metode ceramah, kemudian dilanjutkan dengan membuka sesi tanya jawab selama 30 menit.
Gambar 2. Penyajian Materi oleh Narasumber

## b.Penyajian Contoh APE
Penyajian  materi  oleh  narasumber  berakhir  pukul  10.00,  kemudian  dilanjutkan dengan pemberian contoh APE  yang sudah jadi beserta panduan penggunaan alat permainan edukatif oleh tim pengabdian pukul 10.00 - 11.00.
G ambar 3. Penyajian Contoh APE oleh Anggota Tim
c.Pelaksanaan Workshop
Selesai pengarahan dan memberikan contoh beserta panduannya kemudian anggota tim  pengabdian  membagi  peserta  pelatihan  menjadi  4  kelompok.  Dimana  tiap kelompok terdiri dari empat anggota. kemudian setiap kelompok mendapatkan bahan untuk membuat APE sesuai dengan ide atau kreatifitas masing-masing kelompok .
Volume 6, Nomor 2, Juli 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 189
Gambar 4. Pelaksanaan Workshop
d.Presentasi Hasil Karya
Tepat pukul 13.00 WIB, masing-masing kelompok telah menyelesaikan pembuatan APE. Kemudian memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil  kreativitasnya  dalam  pembuatan  APE  dimana  kelompok  yang  lain  sebagai siswa.
G ambar 5. Presentasi Hasil APE
e.Tugas pertemuan berikutnya
Peserta pelatihan  diberikan tugas untuk pembuatan APE dari bahan pribadi masing- masing  kelompok  dengan  pemanfaatan  barang  tidak  terpakai  dan  bahan  yang mudah  didapatkan  serta  harus  memuat  enam  aspek  perkembangan  anak.  Waktu yang diberikan satu minggu dari pertemuan pertama, yang nantinya hasil dari APE akan dipresentasikan. Pukul 14.00 WIB peserta pelatihan bisa undur diri.
Kegiatan program pengabdian masyarakat pada pertemuan kedua  tanggal 05 Maret 2020, dimana tiap kelompok menunjukkan dan mempresentasikan hasil karya APE  yang  telah  dibuat.  Bahan  APE  bersal  dari  kelompok  masing-masing  dengan pemanfaatan  bahan  tidak  terpakai,  mudah  didapat  dan  mengandung  enam  aspek perkembangan anak dan pemberian penghargaan.
G ambar 6. l Penghargaan atas hasil APE  yang telah dibuat
Hasil APE yang telah dibuat oleh dewan guru RA Team Cendekia, ditempatkan di ruang yang diberi nama galeri Alat Permainan Edukatif (APE)
G ambar 7. Galeri APE RA Team Cendekia
Volume 6, Nomor 2, Juli 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 191

## SIMPULAN
Program  Pengabdian  bagi  Masyarakat  (PPM)  melalui  kegiatan  pelatihan pembuatan alat permainan edukatif yang diselenggarakan di RA Team Cendekia jalan Dukuh Kupang Kec. Dukuh Pakis Kota Surabaya Alhamdulillah berjalan sesuai dengan yang  direncanakan  rencana  yang  telah disusun  serta  mendapat  respon  yang  positif, terbukti.
1. Antusiasme yang tinggi dari peserta dalam mengikuti pelatihan pembuatan alat permainan edukatif.
2. Tercapainya  tujuan  dari  program  yaitu  adanya  peningkatan  kemampuan  dan kreativitas  mitra  dalam  melakukam  pengadaan  dan  pengembangan  serta penggunaan APE atau alat permainan edukatif .
3. Terjalin  kerjasama  guru-guru  PAUD  terkait  dengan  institusi  Universitas Muhammadiyah Gresik dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran bagi AUD (anak usia dini)
4. Terciptanya galeri alat permainan edukatif
5. Publikasi jurnal
Dari  hasil  pelatihan  pembuatan  alat  permainan  edukatif,  diharapkan  guru  dapat meningkatkan kratifitas dalam pembuatan alat permainan edukatif, sehingga kualitas pembelajaran juga meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Andang Ismail. (2011). Alat Peraga & APE. Yogyakarta: Shibiyan.
Jusmaliani. (2011). Pengelolaan Sumber Daya Insani . Surakarta : Bumi Aksara.
Muazzomi.  Jurnal  Ilmiah  Universitas  Batanghari  Jambi  Vol.17  No.1  Tahun  2017. 133.  Pengembangan  Alat  Permainan  Edukatif  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Melalui Aplikas Microsoft Power Point
Rolina, Nelva. (2012). Alat Permainan edukatif Anak Usia Dini . Ombak. Yogyakarta.
Sumiyati. ( 2011). PAUD Inklusi Paud Masa Depan . Cakrawala Institute, Yogjakarta.
Syamsuardi. Publikasi, Volume II No. 1 Februari-Mei 2012. Alat Permainan Edukatif (APE)  Di  Taman  Kanak-Kanak  PAUD  Polewali  Kecamatan  Tanete  Riattang
Barat   Kabupaten Bonde.
Syamsu Yusum dan A Juntika Nurihsan. (2005). Landasan Bimbingan dan Konseling .
Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Widodo. (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia . Yogyakarta : PUSTAKA PELAJAR. Gomes, Faustino Cardoso.
Yamin M. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran . Jakarta: Referensi (GP Press Group).