Vol. 3  No.2 Tahun 2022
ISSN Media Elektronik: 2722-6557

## Pengaruh Disiplin dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru dan Pegawai (Studi Kasus MAN 3 Kota Padang Panjang)
Eka Febrianti 1 Asnah 2 , Nasfi 3
1 Prodi Manajemen, Institut Teknologi dan Bisnis Haji Agus Salim, Bukittinggi
2 Prodi Akuntansi, Institut Teknologi dan Bisnis Haji Agus Salim, Bukittinggi
3 Prodi Perbankan Syariah, Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa, Padang Panjang
1 ekafebriantisemmcrbd@gmail.com , 2 asnahanas81@gmail.com , 3 nasfi.anwar@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  pengaruh  disiplin  terhadap  kinerja  guru  dan  pegawai,  untuk mengetahui  pengaruh  motivasi  terhadap  kinerja  guru  dan  pegawai  dan  untuk  mengetahui  pengaruh disiplin dan motivasi terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padang Panjang.  Jenis penelitian adalah  penelitian  Desriftif,  dengan  mengunakan  uji  regresi  barganda  serta  menggunakan  piranti statistical Pragram For Sosial Scence (SPSS). Data digunakan data sekunder dan data primer yang diambil di MAN 3 Padang Panjang akhir tahun 2021. Populasi adalah seluruh guru dan pegawai MAN 3 Padang Panjang 41 orang, sekaligus dijadikan Sampel sebanyak. Variabel dalam penelitian ini adalah ; pertama , variabel indenpenden (X) yang meliputi Kedispilinan (X1) dan M0tivasi (X2), kedua , variabel dependen (Y) Kinerja Pada MAN 3 Padang Panjang. Dan mengukur variabel digunakan Sklala Linkert , serta metode analisis hasil dengan uji Instrumental, analisis deskriptif variabel dan uji asumsi klasik serta uji hipotesa. Hasil analisa regresi berganda dengan hasil Y=29,356+0,389X1+0,372 X2, dimana ditemukan  ditemukan bahwa  disiplin    memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kinerja  guru  dan  pegawai,  motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai serta disiplin dan motivasi  secara bersama- sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padang panjang.
Kata kunci : disiplin, motivasi dan kinerja

## Abstract
The  purpose  of  the  study was  to  determine  the  effect  of  discipline  on  the  performance  of teachers  and employees, to determine the  effect of motivation on the  performance of teachers and employees and to determine the effect of discipline and motivation on the performance of teachers and employees at MAN 3 Padang Panjang City. The type of research is descriptive research, using multiple regression test and using statistical tools Pragram For Social Scence (SPSS). The data used are secondary data and primary  data taken at MAN 3 Padang Panjang at the end of 2021. The population is all 41 teachers and employees of MAN  3  Padang  Panjang,  as  well  as  as  many  as  samples.  The  variables  in  this  study  are;  first,  the independent  variable  (X)  which  includes  Discipline  (X1)  and  Motivation  (X2),  second,  the  dependent variable (Y) Performance at MAN 3 Padang Panjang. And measuring the variables used Sklala Linkert, as well as the results analysis method with Instrumental test, descriptive analysis of variables and classical assumption test and hypothesis testing.
The results of multiple regression analysis with the results of Y=29.356+0.389X1+0.372 X2, where it was found  that  discipline  had  a  significant  effect  on  teacher  and  employee  performance,  motivation  had  a significant  effect  on  teacher  and  employee  performance  and  discipline  and  motivation  together  had  a significant effect on performance of teachers and employees at MAN 3 Padang Panjang.
Keywords : discipline, motivation and performance
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)

## A. Pendahuluan
Guru  dan pegawai  disekolah merupakan  salah  satu  faktor  penentu tinggi  rendahnya  kualitas  pendidikan. Keberhasilan  penyelenggaraan  pendidikan sangat  ditentukan  oleh  sejauh  mana kesiapan  guru  dan  pegawai  dalam mempersiapkan  peserta  didik  melalui kegiatan  belajar  mengajar  (Mahfud,  2021). Tidak lah mudah menjadi guru yang mampu menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas. Dibutuhkan  upaya  yang  keras  untuk mewujudkan pembelajaran yang mengarah  pada  perkembangan  potensi peserta  didik.  Dalam  hal  ini  dibutuhkan guru  yang  memiliki  disiplin  dan  motivasi mengajar  yang  baik.  Kinerja  mengajar mencerminkan  bahwa  seorang  guru  telah mampu  memenuhi  kewajibannya  dengan penuh  tanggung  jawab  sebagai  seorang profesional (Octavia, 2019).
Disiplin  Menurut  Handoko  (2016) mengemukakan  disiplin  adalah  kegiatan manajemen  untuk  menjalankan  standar organisasional, yang dilakukan dengan dua cara  yaitu  disiplin  preventif  dan  disiplin korektif  (Handoko,  2016).  Menurut  Nasfi (2022) disiplin adalah dorongan dalam diri seseorang atau individu  yang menyebabkan dia  dapat  menyesuaikan  diri  dengan sukarela kepada  keputusan-keputusan, peraturan-peraturan,  dan  nilai-nilai  tinggi dari pekerja dan tingkah laku. Kedisiplinan adalah  kesadaran  dan  kesediaan  seseorang menaati  semua  peraturan  perusahaan  dan norma-norma sosial yang berlaku (Nasfi et al., 2022).
Kedisiplinan dapat diartikan bilamana karyawan  selalu  datang  dan  pulang  tepat pada  waktunya,  mengerjakan  semua pekerjaannya  dengan  baik,  mematuhi semua  peraturan  perusahaan  dan  norma- norma  sosial  yang  berlaku.  Indikator disiplin  dalam  kerja  menurut  Hasibuan
(2000),  tujuan  dan  kemampuan,  teladan pimpinan, balas jasa, keadilan, pengawasan melekat,  sanksi  (hukuman),  ketegasan  dan hubungan kemanusiaan.
Kuat dan lemahnya motivasi kepala sekolah  terhadap  guru  dan  pegawai disekolah ikut menentukan besar kecilnya prestasi atau kinerjanya. Dengan demikian seorang  pemimpin  dalam  hal  ini  adalah kepalasekolah penting untuk memberikan perhatian kepada bawahan, untuk menciptakan  kegairahan  kerja  seseorang agar  mereka  mau  bekerja  sama,  bekerja efektif dan mencapai kepuasan.
Istilah  motivasi  berasal  dari  bahasa latin  yaitu moveree yang  berarti  bergerak atau menggerakkan. Motivasi diartikan juga sebagai  suatu  kekuatan  sumber  daya  yang menggerakkan dan mengendalikan perilaku manusia  (Asnah  et  al.,  2021).  Abraham Maslow  dalam  Chan  (2022),  teori  motivasi terdiri  dari  lima  tingkatan  kebutuhan  ini dikenal  dengan  sebuah  Hirarki  Kebutuhan Maslow  adalah  sebagai  berikut  (Chan, 2022):
Pertama , kebutuhan fisiologis, yaitu kebutuhan untuk makan, minum, perlindungan  fisik,  bernafas,  seksual. Kebetuhan  ini  merupakan  kebutuhan tingkat  rendah  atau  disebut  pula  sebagai kebutuhan yang paling dasar.
Kedua ,  kebutuhan  rasa  aman,  yaitu kebutuhan akan perlindungan dari ancaman, bahaya pertentangan dan lingkungan hidup.
Ketiga ,  kebutuhan  untuk  merasa  memiliki, yaitu  kebutuhan  untuk  diterima  oleh kelompok,  bersosialisasi,  berinteraksi,  dan kebutuhan  untuk  mencintai  serta  dicintai sehingga  dapat  menciptakan  lingkungan kerja yang baik.
Keempat ,  kebutuhan  akan  harga  diri,  yaitu kebutuhan  untuk  dihormati,  dan  dihargai oleh orang lain.
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
Kinerja  dapat  tercapai  dengan  baik apabila  pegawai  yang  bekerja  itu mendapatkan dorongan atau motivasi yang baik, termasuk juga karena kondisi jiwanya dapat bekerja dengan tenang, nyaman dan konsentrasi  (Husen,  2022).  Selain  faktor motivasi dari luar tersebut, kinerja pegawai dapat  tercapai  apabila  dipengaruhi  oleh faktor  motivasi  dari  dalam  dirinya  sendiri karena mungkin pekerjaan yang dikerjakannya  menyenangkan  atau  karena menjadikan  pekerjaan  yang  dilakukan sebagai  amanah  atau  panggilan  jiwa. Menurut  (Mangkunegara,  2011)  istilah kinerja  berasal  dari  kata job  performance atau actual performance (prestasi kerja atau prestasi  yang  sesungguhnya  dicapai  oleh seseorang) (Mangkunegara, 2011).
Menurut  Rivai  (2020)  kinerja  adalah kesediaan  seseorang  atau  kelompok  orang untuk  melakukan  sesuatu  kegiatan  dan menyempurnakannya sesuai dengan tanggung  jawab  dengan  hasil  seperti  yang diharapkan  (Rivai,  2020).  Menurut  Nasfi (2020)  kinerja  merupakan  hasil  yang dicapai individu dalam menyelesaikan suatu pekerjaan, dengan perbandingan hasil kerja yang dicapai oleh karyawan dengan standar yang telah ditentukan (Nasfi, 2020).
Pegawai  juga  dapat  bekerja  dengan baik berdasarkan kinerja yang diharapkan, lantaran kemungkinan pegawai  tersebut  mendapatkan  insentif yang  menyebabkannya  dapat  bekerja dengan baik, inovatif dan berkualitas.
Kinerja  yang  optimal  merupakan harapan  semua  pihak  namun  kenyataan dilapangan menunjukkan masih ada beberapa  guru  yang  kinerjanya  belum optimal. Berdasarkan observasi di beberapa madrasah  aliyah  negeri  (MAN)  3  kota padang panjang terlihat bahwa kinerja guru dirasakan masih belum maksimal, hal ini di sebabkan  karena  kurangnya  pendekatan kepala madrasah kepada bawahan, sehingga
guru  merasa  kurang  di  perhatihan kebutuhanya dan Kurangnya motivasi kerja guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik.  Yang  dalam  realitas  sehari-hari masih  ditemukan  adanya  gejala-gejala antara lain: 1) pembuatan kerangka Silabus belum optimal, 2) kurangnya kemauan guru menciptakan pembelajaran yang variatif, 3) masih  banyaknya  siswa  yang  tidak memperhatikan  apa  yang  dijelaskan  oleh guru  sehingga  mereka  tidak  menyerap pelajaran yang didapat, 4) adanya guru yang sering  telat,  5)  masih  ditemukan  adanya siswa  yang  tidak  lulus  ujian  akhir  nasional berbasis  komputer  yang  disebabkan  nilai mereka tidak memenuhi standar kelulusan.
Melihat realitas yang terjadi, aktivitas kerja  guru  MAN  3  Kota  padang  panjang dalam  melaksanakan  tugasnya  masih dipengaruhi  oleh  kepemimpinan  kepala sekolah.  Masalahnya  sekarang  bagaimana penilaian  guru  terhadap  kepemimpinan kepala  madrasah?  Begitupun  dengan  tugas seorang  guru  yang  dikerjakan  akibat dorongan dari kepala sekolah. Pertanyaannya  adalah  apakah  motivasi kerja dapat meningkatkan kinerja guru? Hal ini  merupakan  pernyataan  yang  perlu diadakan pengkajian melalui penelitian.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas,  maka  yang  menjadi  rumusan masalah  dalam  penelitian  ini  sebagai berikut: Pertama ,  bagaimana  disiplin pengaruh  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai  di  MAN  3  Kota Padang  Panjang  ?. Kedua ,  bagaimana  motivasi  pengaruh terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padang Panjang ?. Kegita , bagaimana pengaruh  disiplin  dan  motivasi  terhadap kinerja  guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padang Panjang ?

## B. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  adalah  penelitian Desriftif,  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh antara variabel-variabel, dengan .
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
dengan  mengunakan  uji  regresi  barganda, menggunakan  piranti statistical  Pragram For  Sosial  Scence (SPSS)  (Rahmad  et  al., 2021).  Data  digunakan  data  sekunder  dan data primer yang diambil di MAN 3 Padang Panjang.  Populasi adalah  seluruh  guru  dan pegawai  MAN  3  Padang  Panjang  41  orang, sekaligus dijadikan Sampel sebanyak.
Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  yang dikemukakan  oleh  Arikunto  (2010)  yang mengemukakan bahwa: “Apabila subjeknya  kurang  dari  100,  lebih  baik diambil  semua  sehingga  penelitiannya merupakan  penelitian  Sensus  dengan jumlah 41 Orang (Arikunto, 2010). Variabel dalam  penelitian  ini  adalah  ; pertama , variabel  indenpenden  (X)  yang  meliputi Kedispilinan (X1) dan M0tivasi (X2), kedua , variabel dependen (Y) Kinerja Pada MAN 3 Padang  Panjang.  Dan  mengukur  variabel digunakan  Sklala Linkert ,  serta  metode analisis  hasil  dengan  uji  Instrumental, analisis  deskriptif  variabel  dan  uji  asumsi klasik serta uji hipotesa.
C. Hasil dan Pembahasan

## Hasil
Sebelum melakukan analisis deskriptif dan  pengujian  hipotesis  terlebih  dahulu dilakukan  pengujian  instrumen.  Pengujian instrumen  digunakan  untuk  mendapatkan data yang sahih (valid) dan handal (reliabel) secara empiris.

## Uji Validitas
Uji validitas menunjukan sejauh mana suatu  alat  pengukur  berhubungan  dengan suatu pengujian item-item dalam kuisioner yang akan digunakan. Analisis korelasi yaitu dengan  menghitung  korelasi  antara  nilai keseluruhan yang diperoleh dari setiap butir pertanyaan  dengan  nilai  keseluruhan  atau skor  totalnya.  Apabila  skor  totalnya  lebih besar    dari  0,361    maka  dapat  dikatakan bahwa  alat  pengukur  tersebut  mempunyai
validitas  dan  data  primer  diolah  dengan statistical Pragram For Sosial Scence (SPSS).
Pengujian  validitas  dimulai  dari  uji validitas variabel disiplin (X1) dari 10 butir pernyataan  yang  ada,  ditemukan  semua item  Pernyataan  valid  untuk  disiplin.  Dari hasil  uji  validitas  diperoleh  semua  nilai korelasi  masing-masing  lebih  besar  dari nilai  korelasi  kritis  atau  0.361.  Dengan demikian  semua  item  Pernyataan  variabel disiplin  (X1)  dapat  digunakan  untuk pengujian lebih lanjut. Hasil pengujian, skor rata-rata variabel disiplin guru dan pegawai di  MAN  3  Kota  Padangpanjang  adalah sebesar  4.26  dengan  tingkat  capaian responden  (TCR)  sebesar  85.3  %  hal  ini menunjukkan  bahwa  rata  –  rata  jawaban responden  tentang  disiplin  guru  dan pegawai  di  MAN  3  Kota  Padangpanjang masuk dalam kategori baik.
Pengujian  validitas  dimulai  dari  uji validitas variabel motivasi (X2) dari 10 butir pertanyaan yang ada dinyatakan semuanya valid, karena diperoleh semua  nilai korelasi masing-masing  lebih  besar  dari  nilai korelasi kritis atau 0.361. Dengan demikian semua  item  Pernyataan  variable  motivasi dapat  digunakan  untuk  pengujian  lebih lanjut.  Hasil  pengujian,  bahwa  skor  rata– rata variabel motivasi guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang adalah sebesar 4,10  dengan tingkat capai responden 82,1 % hal  ini  menunjukkan  bahwa  rata  –  rata motivasi guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang masuk dalam kategori baik.
Hasil  analisis  deskriptif  data  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang (Y), dengan hasil uji bahwa skor  rata–rata  variabel  kinerja  guru  dan pegawai  di  MAN  3  Kota  Padangpanjang sebesar  4,04  dengan  tingkat  capai responden  80,8%  hal  ini  menunjukkan keriteria  baik  dari  hasil  rata–rata  jawaban responden  tentang  kinerja  guru  dan
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
pegawai  di  MAN  3  Kota  Padangpanjang masuk dalam kategori baik.

## Uji Normalitas
Untuk  melihat  tingkat  kenormalan suatu  data  perlu  dilakukan  uji  normalitas dari  data  tersebut.  Pengujian  normalitas data  dilakukan  dengan  menggunakan One Sample  Kolmogorov  Smirnov  Test. Ghozali
(2016)  menyatakan  dimana  prinsip  dari
normalitas  ditunjukan  dengan  tingkat signifikansi 5%. Dasar pengambilan keputusan  dari  uji  normalitas  ini  adalah dengan  melihat  probabilitas  Asymp.Sig  (2- tailed). Jika probabilitas Asymp.Sig (2-tiled) >α,  maka  data  tersebut  berdistribusi normal.  Adapun  hasil  pengolahan  data untuk  uji  normalitas  dapat  dilihat  pada Tabel 1  berikut  :
Tabel 1 Uji Normalitas Variabel Penelitian No Variabel Alpha Asymp. Sig  Keterangan 1 Kinerja (Y) 0.05 0,056 Normal 2 Disiplin  (X1) 0.05 0.926 Normal 3 Motivasi  (X2) 0.05 0,105 Normal Sumber : Hasil Pengolahan data Primer Tahun 2021 Berdasarkan tabel 1 pengujian normalitas terhadap ketiga variabel, ternyata  nilai  Asymp.Sig  ketiga  variabel tersebut  lebih  besar  dari  α  =    5%.  Untuk variabel  kinerja    nilai  Asymp.Sig  sebesar 0,056,  ini  berarti  0,056>0.05.  Maka  dapat disimpulkan bahwa variabel kinerja datanya terdistribusi  secara  normal.  Begitu  pula dengan  variabel  disiplin    nilai  Asymp.Sig sebesar (0,926>0.05), maka dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin datanya  terdistribusi secara  normal.  Untuk variabel  motivasi  Asymp.Sig  sebesar  0,105 ini  berarti  0,105>0.05.  Maka  dapat
disimpulkan  bahwa variabel  motivasi   juga berdistribusi secara normal, sehingga dapat dilakukan  pengujian  selanjutnya  karena data sudah terdistribusi secara normal.

## Uji Multikolinearitas
Pengujian multikolinearitas dilakukan untuk  mengetahui  apakah  antar  variabel bebas memiliki hubungan satu sama lainnya uji ini  dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat  kasus  multikolinearitas  antara sesama variabel bebas. Hasil uji multikolineritas  dapat  dilihat  pada  Tabel  2 di bawah ini.

## Tabel 2
Hasil Uji Multikolinearitas Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Disiplin  (X1) .951 1.052 Motivasi  (X2) .951 1.052 a. Dependent Variable: Kinerja (Y)
Sumber : Hasil Pengolahan data Primer Tahun 2021
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
Berdasarkan hasil olahan data sebagaimana  terlihat  pada  Tabel  2  diatas diketahui  bahwa  nilai  tolerance dari Collinearity  Statistics mendekati  1  (satu) dan  nilai VIF ( Variance  Inflation  Factor ) untuk  semua  variabel  bebas  di  bawah  10 (sepuluh).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa tidak  terdapat  kasus  multikolinearitas antara  sesama  variabel  bebas.  Oleh  karena itu  dapat  disimpulkan  tidak  terdapat  kasus multikolinearitas  antara  sesama  variabel bebas. Dengan demikian analisis selanjutnya dapat dilakukan karena uji multikolinearitas sudah memenuhi syarat.

## Uji Heteroskedastisitas
Uji  Heteroskedastisitas  bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan  varian  dari  residual  satu pengamatan  kepengamatan  yang  lain.  Jika varian  dari  residual  satu  pengamatan  ke pengamatan  lain  tetap,  maka  disebut homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskedastisitas.  Uji  Heteroskedastisitas bertujuan  menguji  apakah  dalam  model regresi  terjadi  ketidaksamaan  varian  dari residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan yang  lain.  Model  regresi  yang  baik  adalah yang  homoskedastisitas  atau  tidak  terjadi heteroskedastisitas.  Untuk  mendeteksi  ada atau  tidaknya  heteroskedastisitas  dapat
dilakukan  dengan  uji Scatterplot .  Jika  titik titik  yang  ada  pada  kolom  menyebar  dan tidak  membentuk  suatu  pola  maka dikatakan  tidak  terjadi  heterskedastisitas dan sebaliknya.
Berdasarkan  analisis  data  untuk  uji heteroskedastisitas  bahwa  titik–titik  yang ada  pada  kolom  menyebar  dan  tidak membentuk  suatu  pola  sehingga  dapat disimpulkaan  bahwa  pada  penelitian  ini tidak  terjadi  kasus  heteroskedastisitas sehingga analisis regresi dapat
dilaksanakan.  Dengan  demikian  analisis regresi  dapat  dilakukan  karena  uji heteroskedastisitas    sudah  memenuhi syarat.

## Analisis Regresi Linear Berganda
Analisis  regresi  linear  berganda digunakan untuk melihat pengaruh disiplin dan  motivasi  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang dan sekaligus  dalam  rangka  membuktikan hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian. Persamaan regresi linear berganda berguna untuk  melihat  pengaruh  dari  masing- masing  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat  dengan  menggunakan  pendekatan Ordinary Least Square (OLS). Hasil analisa regresi liner berganda dapat dijelaskan pada Tabel 3  berikut:

## Tabel 3
Hasil Analisa Regresi Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 29.356 1.745 16.824 .000 Disiplin  (X1) .389 .093 .609 4.189 .000 Motivasi (X2) .372 .014 .383 3.570 .008
a. Dependent Variable: Kinerja (Y)
Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2021
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
Kemudian  nilai  koefisien  regresi masing–masing  variabel  diatas  dapat disubtitusikan  ke  dalam persamaan  regresi linear berganda sebagai berikut :

## Y = 29,356  + 0,389 X1 + 0,372  X2
Dari  persamaan  tersebut  dapat dijelaskan  bahwa  nilai  koefisien  regresi untuk masing-masing variabel, nilai konstanta  sebesar  29,356  satuan  hasil  ini menunjukkan  bahwa  apabila  disiplin  dan motivasi nilainya nol maka kinerja guru dan pegawai  di  MAN  3  Kota  Padangpanjang sudah  ada  sebesar  29,356    satuan  dengan asusmsi variabel lain tetap.
Kemudian  nilai  koefisien  regresi disiplin  (X1)  adalah  sebesar  0,389    satuan berpengaruh positif  terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang, artinya apabila disiplin ditingkatkan sebesar satu satuan maka kinerja guru dan pegawai di  MAN  3  Kota  Padangpanjang    juga  akan meningkat  sebesar  0,389    satuan  dengan asumsi variabel lain tetap.
Kemudian  koefisien  regresi  motivasi (X2)  adalah  sebesar  0,372    satuan    artinya berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang, apabila  motivasi    ditingkatkan  satu  satuan maka  kinerja  guru  dan  pegawai  di  MAN  3 Kota  Padangpanjang  juga  akan  meningkat sebeasar  0,372  satuan    dengan  asumsi variabel lain tetap.

## Pengujian Hipotesis (Uji T)
Berdasarkan perhitungan pada Tabel 4.10  diatas pengujian hipotesis secara parsial. Dari hasil uji t pada tabel 4.10  di atas dapat  di  jelaskan  bahwa  dari  variabel
independen yang di uji dengan uji t terlihat nilainya sebesar 4,189  t hitung sedangkan t tabel  1,986  artinya  t  hitung  >  t  tabel sehingga  dapat  dikatakan  disiplin    (X1) berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang, begitu juga jika dilihat dari tingkat  signifikan  bahwa  nilai  signifikansi dari variabel disiplin  sebesar 0,000  artinya lebih  kecil  dari  tingkat  signifikansi  yang  di tetapkan yaitu 0,05 sehingga hipotesa yang di  ajukan  diduga  disiplin    berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang dalam penelitian ini dapat diterima dengan tingkat kepercayaan 95%.
Kemudian variabel kedua dengan nilai t hitung yaitu  sebesar  3,570  sedangkan  t tabel 1,986  artinya  t hitung >t tabel sehingga  dapat dikatakan bahwa motivasi (X2) berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang,  jika  dilihat  dari  tingkat signifikansi dari variabel motivasi (X2) yaitu sebesar 0,008  artinya lebih kecil dari 0,05 sehingga  hipotesa  yang  di  ajukan  diduga motivasi    berpengaruh  positif  signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3  Kota  Padangpanjang  dapat  diterima dengan tingkat kepercayaan 95%.

## Uji  F  (Pengujian  Hipotesis  Secara Bersama-Sama)
Untuk    menguji  pengaruh  variabel bebas  secara  bersama  -  sama  diuji  dengan menggunakan  uji  F.  Hasil  perhitungan regresi secara bersama - sama diperlihatkan pada Tabel 4  dibawah ini :
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
Tabel 4
Hasil Uji F Simultan ANOVA b Model Sum of Squares  Df Mean Square F Sig. 1 Regression 308.602 2 154.301 26.589 .000 a Residual 220.520 38 5.803 Total 529.122 40
a. Predictors: (Constant), Motivasi (X2), Disiplin (X1)
b. Dependent Variable: Kinerja (Y)
Sumber : Hasil Pengolahan data Primer Tahun 2021
Berdasarkan  keterangan  tabe  4 diatas dari hasil uji signifikan F didapat nilai signifikansi  0,000  dan  F hitung 26,589 sedangkan  F tabel sebesar  4,100    ini  berarti bahwa model regresi dapat digunakan untuk memprediksi  variabel  terikat  yaitu  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang, karena nilai f hitung >dari f tabel begitu  juga  dengan  nilai  signifikansinya  < 0,05.    Dengan  demikian,  dapat  diartikan bahwa variabel disiplin  dan motivasi secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN
3 Kota Padangpanjang (Y). Oleh karena itu hipotesa yang diajukan dalam penelitian ini yang menyatakan bahwa diduga disiplin dan motivasi secara bersama–sama berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang dapat diterima.

## Koefisien Determinan
Koefisien determinan digunakan untuk melihat kontribusi dari variabel yang penulis  teliti  secara  keseluruhan  terhadap variabel terikat, dan dapat dilihat pada tabel 5  dibawah ini :
Tabel 5
Uji Koefisien Determinan Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate  Durbin-Watson 1 .764 a .583 .561 2.40898 1.256
a. Predictors: (Constant), Motivasi (X2), Disiplin (X1)
b. Dependent Variable: Kinerja (Y)
Sumber : Hasil Pengolahan data Primer Tahun 2021
Dari  hasil  uji  Koefisien  Determinan diperoleh  nilai  R 2 sebesar  0,583    artinya kontribusi  dari  variabel  disiplin  dan motivasi terhadap kinerja guru dan pegawai di  MAN  3  Kota  Padangpanjang  adalah sebesar 58,3% artinya disiplin  dan motivasi dapat  dijelaskan  sebesar  58,3    terhadap kinerja  guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang  sedangkan  sisanya  41,7% lagi  dipengaruhi  variabel  lain  yang  tidak
termasuk  dalam  penelitian  yang  penulis lakukan ini.

## Pembahasan
Berdasarkan Tabel 3 di atas, diketahui hasil pengujian data dengan analisis regresi linear  berganda  bahwa  variabel  disiplin memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap kinerja  guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padangpanjang,  artinya  apabila  disiplin
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
ditingkat  kan  terus  maka  kinerja  guru  dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang juga akan meningkat karena memiliki pengaruh yang  positif  semakin  baik  disiplin    kepala sekolah  yang  di  terapkan  MAN  3  Kota Padangpanjang maka akan semakin meningkat    kinerja  guru  dan  pegawai  di MAN 3 Kota Padangpanjang.
Kemudian variabel kedua yang penulis teliti  adalah  motivasi    memiliki  pengaruh yang  positif  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai  di  MAN  3  Kota  Padangpanjang artinya  apabila  motivasi    ini  ditingkatkan terus  maka  kinerja  guru  dan  pegawai  di MAN  3  Kota  Padangpanjang  juga  akan meningkat karena memiliki pengaruh yang positif terhadap kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis; pertama , ditemukan bahwa disiplin memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja  guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota Padang  panjang,  ini  terlihat  dari  uji hipotesis  yang  di  lakukan  bahwa  nilai signifikansi  dari  uji  t  dibawah  dari  tingkat signifikan  yang  ditetapkan  yaitu  0,05 sehingga  hipotesa  yang  di  ajukan  dapat diterima. Kedua ,  motivasi  berpengaruh signifikan  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang. Hal ini dapata dilihat dari hasil uji t dengan nilai signifikan dibawah dari tingkat signifikansi yang  ditetapkan  yaitu  0,05  sehingga hipotesis  yang  di  ajukan  dapat  diterima dengan  tingkat  kebenaran  95%. Kegita ,
Disiplin  dan motivasi  secara bersama-sama berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru  dan  pegawai  di  MAN  3  Kota  Padang panjang  karena  nilai  signifikan  yang  lebih kecil  dari  tingkat  alpha  yang  ditetapkan sehingga  hipotesa  yang  di  ajukan  dalam penelitian  ini  secara  bersama-  sama  dapat diterima dengan tingkat kebenaran 95 %.
Dari  hasil  koefisien  determinan  yang diperoleh  dapat  dilihat  bahwa  variabel
disiplin dan motivasi memberikan kontribusi yang besar terhada kinerja guru dan pegawai di MAN 3 Kota Padangpanjang, sedangkan sisanya dipengaruhi variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian yang penulis lakukan ini.

## D. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai  Pengaruh  Disiplin  dan  Motivasi terhadap  Kinerja  Guru  dan  Pegawai  di MAN 3 Kota Padang Panjang dapat ditarik kesimpulan, dimana Disiplin dan Motivasi terhadap Kinerja Guru dan Pegawai MAN 3 Kota Padang Panjang memiliki pengaruh yang  positif  dan  signifikan    terhadap Kinerja  Guru  dan  Pegawai  MAN3  Kota Padang Panjang.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  S.  (2010).  Metode  peneltian.
Jakarta: Rineka Cipta .
Asnah, A., Febrianti, E., Sabri, S., Antoni, A.,
&  Nasfi,  N.  (2021).  O  Organizational Culture  and  Motivation  Toward  Job Satisfaction of Bank" XYZ" Employees. International  Journal  Of  Social  And Management Studies , 2 (3), 93–105.
Chan,  T. M. (2022).  Maslow’s  Hierarchy  of
Needs. Education Theory Made
Practical, Volume 4 .
Handoko,  T.  H.  (2016). Manajemen personalia  dan  sumberdaya  manusia . Bpfe.
Husen,  H.  (2022).  Analysis  of  the  Role  of Leadership  on  Teacher  Performance Motivation  at  SMA  Negeri  2  Seram Utara,  Central  Maluku  Regency.
Sustainable Development, Environmental Science, Urban
Planning,  and  Landscape  Journal , 1 (1),
10–17.
Mahfud, M. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah,
Motivasi  Kerja,  Dan  Disiplin  Kerja
Jurnal El-Kahfi (Journal of Islamic Economic) Vol . 3 No. 2 (2022)
Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri Se-
Kota Bima. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2 (1), 1–17.
Mangkunegara,  A.  P.  (2011).  Manajemen Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan, edisi 10. Bandung: Rosda .
Nasfi, N. (2020). Pengaruh Diklat Kepemimpinan  dan  Pengembangan Karir Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Koperasi  UMKM  Provinsi  Sumatera Barat. Al-Fikrah:  Jurnal  Manajemen Pendidikan , 8 (1), 11–28.
Nasfi,  N.,  Prawira,  A.,  Lutfi,  A.,  &  Aziz,  Z. (2022).  Conversion  of  Conventional Cooperatives  to  Sharia  Affected  by Cooperative Skills, Discipline and Work Environment. Adpebi  International
Journal  of  Multidisciplinary  Sciences ,
1 (1), 111–119.
Octavia, S. A. (2019). Sikap dan kinerja guru profesional . Deepublish.
Rahmad, R., Sabri, S., & Nasfi, N. (2021). The Influence  of  Organizational  Structure, Leadership  and  Human  Resource Capability  on  Service  Effectiveness. International  Journal  of  Social  and Management Studies , 2 (3), 123–131.
Rivai,  A.  (2020).  Pengaruh  Kepemimpinan
Transformasional dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan. Maneggio:  Jurnal  Ilmiah Magister Manajemen , 3 (2), 213–223.