Studi Penerapan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Yang Potensial dan Efektif: Studi Kasus Instagram @theenglishnut
Tony Wibowo 1 , Vivia Ellysinta 2
1,2 Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Internasional Batam tony.wibowo@uib.edu

## Abstrak
Dewasa ini, penggunaan media sosial semakin populer di kalangan pelajar. Siswa dapat menggunakan media  sosial  untuk  tetap  berhubungan  dengan  teman-teman  mereka,  belajar  tentang  berita  dan urusan  terkini,  mengisi  waktu  luang  mereka,  menemukan  konten  menarik,  dan  berbagi  pendapat. Popularitas media sosial di kalangan siswa  dapat digunakan sebagai alat untuk  pengajaran bahasa. Salah  satu  jejaring  sosial  yang  paling  populer  adalah  Instagram.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  keefektifan  penggunaan  Instagram  untuk  belajar  dan  mengembangkan  keterampilan bahasa  Inggris  dan  untuk  mengetahui  dampaknya  terhadap  perkembangan  keterampilan  bahasa Inggris siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk mengumpulkan data menggunakan wawancara dan kuesioner. Banyak yang diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru untuk mengintegrasikan Instagram ke dalam proses belajar mengajar. Namun, persepsi yang lebih  positif  ditunjukkan  bahwa  harus  ada  niat  dari  siswa  itu  sendiri  untuk  dapat  menggunakan Instagram sebagai media pembelajaran secara efektif. Kuesioner yang dilakukan pada penelitian ini menghasilkan  bahwa  Instagram  @theenglisnut  dapat  mendorong  pembelajaran  bahasa.  Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa Instagram dapat digunakan sebagai alat pembelajaran bahasa yang efektif.
Kata kunci: Instagram, Pembelajaran Bahasa Inggris, Media Belajar

## Abstract
Today, the use  of social media is  becoming increasingly popular among students. Students  can use social media to keep in touch with their friends, learn about news and current affairs, occupy their free time, find interesting content, and share opinions. The popularity of social media among students can be used as a tool for language teaching. One of the most popular social networks is Instagram. This study aims to determine the effectiveness of using Instagram to learn and develop English skills and to know  its  impact  on  students'  English  development  skills.  This  research  is  using  qualitative  and quantitative  approach  to  gather  data  using  interview  and  questionnaire.  Many  expected  to  give contribution for teacher to integrated Instagram into teaching and learning process. However, a more positive perception is shown to appear that there must be intention from students themselves to be able to use Instagram as learning media effectively. The questionnaire that was conducted on in this study yielded that Instagram @theenglisnut can foster language learning. Overall, this study indicated that Instagram can be used as an effective language learning tool.
Keywords : Instagram, English Language Learning, Language Learning Tool

## PENDAHULUAN
Menghadapi  era  revolusi  industri  keempat, pendidikan  membutuhkan  banyak  inovasi  dan pengembangan, terutama dalam proses pembelajaran. Di era sekarang ini perkembangan teknologi dan informasi sangat pesat [1]. Era ini disebut  era  digital,  dan  informasi  berkembang sangat  pesat  sedangkan  pembelajaran  menjadi mudah,  cepat,  dan  murah.  Fitur  utama pembelajaran  di  era  digital  adalah  bahwa kompleksitas  teknologi  merupakan  fondasi utama  dari  proses  pembelajaran  minat  siswa. Proses  interaksi  dimulai  dari  perpindahan  dari fisik  ke virtual. Pembelajaran menekankan pada konsep  belajar  membiasakan  diri  menggunakan media  informasi  dan  mengoperasikan  serta bertahan  hidup  dengan  menggunakan  teknik inovatif dan hidup. Terutama dalam pembelajaran bahasa.
Media  sosial  dapat  didefinisikan  sebagai teknologi berbasis web dan seluler  yang banyak digunakan  untuk  tujuan  komunikasi  [2].  Dalam beberapa  tahun  terakhir,  penggunaan  Internet dan  teknologi  digital  telah  menjadi  bagian  tak terelakkan  dari  kehidupan  sehari-hari.  Media sosial mencakup kegiatan yang melibatkan media sosial  online  dan  jaringan  melalui  teks,  gambar, dan video [3]. Facebook, Twitter, Path, Pinterest, dan Instagram adalah  platform  umum  yang terkenal  untuk  media  sosial.  Orang  akan  dapat menggunakan  jejaring  sosial  untuk  membuat profil,  terhubung  dengan  teman,  dan  berbagi konten.  Untuk  alasan  ini,  media  sosial  telah menjadi populer di kalangan orang-orang dalam beberapa tahun terakhir. Kaum muda, termasuk mahasiswa,  juga  telah  merasakan  popularitas media  sosial  [4].  Siswa  dapat  menggunakan media  sosial  di  laptop  atau  perangkat  seluler mereka hampir 24/7. Mereka dapat berinteraksi dengan teman-teman mereka dan memiliki akun mereka  sendiri  tentang  interaksi  sosial  antara orang-orang.
Sebagai salah satu media sosial yang populer saat ini,  Instagram  menjadi  hits  di  kalangan masyarakat  dari  berbagai  latar  belakang. Instagram  adalah  jejaring  sosial  berbasis fotografi/video,  aplikasi  ini  memungkinkan diskusi online dan berbagi video tutorial singkat. Popularitas  menjadi  kesempatan  untuk  belajar.
Biarkan  siswa  berpartisipasi  dalam  proses pembelajaran  dan  meningkatkan  minat  mereka melalui pengalaman belajar visual Instagram [5]. Sifat visual Instagram jelas membedakannya dari media sosial yang relatif berfokus pada teks, yang memungkinkan pendidik menggunakan Instagram dengan cara yang berbeda dari media sosial  lainnya  [6].  Salah  satu  alasan  utama menggunakan Instagram adalah ketidak asingan bagi sebagian besar siswa.
Instagram menyediakan akses gratis ke berbagai macam  bahan  belajar  untuk  siswa.  Dengan demikian,  media  sosial  seperti  Instagram memiliki kapasitas yang cukup untuk mempromosikan pendidikan publik yang baik dan pemikiran kritis pada peserta didik yang konsisten dengan  konteks  sosial  pembelajaran  bahasa. Selain  itu,  desain  dan  fungsionalitas  Instagram dapat  menyebabkan  pendidik  menggunakan platform  tersebut.  Oleh  karena  itu,  Instagram adalah alat yang baik dalam pengajaran bahasa. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui keefektifan penggunaan Instagram untuk belajar dan  mengembangkan  keterampilan  bahasa Inggris  dan  untuk  mengetahui  dampaknya terhadap  perkembangan  keterampilan  bahasa Inggris siswa.

## TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  [7]  menyelidiki kontribusi film terhadap peningkatan kemampuan bahasa. Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  kualitatif  atau  deskriptif. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengeksplorasi  efek  sinema  sebagai  sumber praktis pembelajaran bahasa. Peneliti menggunakan  kuesioner  untuk  mengumpulkan data untuk diteliti. Data yang terkumpul dianalisis dengan  menggunakan  Statistics  Package  for Social  Sciences  (SPSS).  Peserta  menjawab pertanyaan survei dan menjelaskan jawabannya. Sampel penelitian berjumlah 80 (40 laki-laki, 40 perempuan)  mahasiswa  sarjana  dari  sebuah universitas di mana semua kelas diajarkan dalam bahasa Inggris. Survei didistribusikan secara acak. Sebab, pesertanya berasal dari berbagai jurusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan film dapat membantu meningkatkan keterampilan berbicara dan pemahaman bahasa siswa.  Sebagian  besar  peserta  berpendapat bahwa  film  bermanfaat  dan  dapat  menjadi  alat
motivasi  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran bahasa.  Kuesioner  menunjukkan  bahwa  para peserta  percaya  pada  potensi  film  dalam  peran mereka dalam pengucapan, penekanan, intonasi, pengetahuan, pemahaman lisan, dan pengembangan  keterampilan  bahasa  secara keseluruhan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa meskipun film sering dikritik karena tidak menggunakan  standar  tata  bahasa  Inggris  yang benar,  karena  media  populer  yang  digunakan justru  mampu  mengembangkan  kemampuan berbahasa bagi penggunanya.
Penelitian  lain  dilakukan  oleh  [8].  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Instagram dan  gaya  belajar  auditori  terhadap  tingkat kosakata  bahasa  Jerman  siswa.  Penelitian  ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode empiris. Sampel penelitian menggunakan metode random sampling sehingga dapat ditentukan dua kelompok sampel pada kelompok XI SMA 1 Maros yaitu  kelompok  XI  IPA  1  yang  merupakan kelompok  eksperimen  dan  XI  IPA  kelompok  2. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  ada pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kecakapan bahasa  Jerman  di  kalangan  siswa  yang menggunakan Instagram secara akademis.
Penelitian  selanjutnya  dilakukan  oleh  [9]. Penelitian  ini  melihat  apakah  Instagram  Vlogs berkontribusi untuk meningkatkan berbicara EFL. Selain  itu,  juga  menguji  persepsi  siswa  dalam mengintegrasikan Instagram Vlog ke dalam kelas berbicara.  Ada  28  orang  dalam  penelitian  ini. Untuk menentukan dampak Vlog Instagram pada keterampilan  bahasa  pelajar  EFL,  tes  dan  kuis yang  lebih  baik  dilakukan  untuk  mengukur peningkatan.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  menerapkan  Instagram  Vlog  sebagai kursus berbicara dasar meningkatkan keterampilan  berbicara  siswa  dalam  hal pengucapan,  kefasihan,  kosa  kata,  sintaksis  dan penggunaan  bahasa  target  lisan.  Analisis kuesioner  menunjukkan  bahwa  penggunaan vlogging  di  Instagram  berkontribusi  pada keterampilan lisan siswa EFL dengan meningkatkan  kefasihan,  penguasaan  kosakata, kepercayaan diri, dan motivasi.
Penelitian  selanjutnya  adalah  penelitian  yang dilakukan  oleh  [10].  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  penggunaan  media  sosial
dalam  bahasa  Inggris  oleh  mahasiswa  program pembelajaran  bahasa  Inggris  Universitas  Jambi. Penelitian ini menerapkan studi eksploratif untuk mengkaji penggunaan media sosial untuk belajar bahasa Inggris. Peneliti menggunakan pengumpulan  data  survei  dan  wawancara  semi terstruktur.  67  siswa  berpartisipasi  dalam tanggapan  terhadap  kuesioner,  dan  10  peserta dipilih secara acak dari peserta yang menanggapi kuesioner  diwawancarai.  Data  kuantitatif  dari kuesioner  dianalisis  menggunakan  analisis statistik dasar dan data dari wawancara dianalisis menggunakan  pengkodean  subjek  dan  analisis kasus  gabungan  fenomenologis.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa siswa  menggunakan berbagai  media  sosial,  terutama  Instagram  dan Facebook.  Para  siswa  menganggap  media  sosial memainkan  peran  penting  untuk  meningkatkan kemampuan  bahasa  Inggris  mereka.  Selain  itu, Instagram merupakan media sosial yang populer bagi  mahasiswa  program  pembelajaran  bahasa Inggris  Universitas  Jambi  untuk  belajar  bahasa Inggris.
Penelitian  selanjutnya  adalah  peneletian  oleh Xodabande  (2017).  Penelitian  ini  menganalisis efektivitas  penggunaan  media  sosial  Telegram untuk  mengajarkan  pengucapan  bahasa  Inggris kepada siswa bahasa Inggris Iran sebagai bahasa asing. Peserta penelitian terdiri dari 30 siswa ESL Iran (dua kelompok eksperimen (N = 14) dan satu kelompok  kontrol  (N  =  16))  yang  menerima perlakuan  berbeda  selama  4  minggu.  Hasil  pre dan  post  test  menunjukkan  bahwa  pengucapan peserta kelompok eksperimen meningkat secara signifikan. Hasil penelitian saat ini menunjukkan bahwa penggunaan media sosial untuk mengajarkan  karakteristik  bahasa  sangat  efektif dan menjanjikan.
Dengan mengacu pada hasil penelitian yang telah dijelaskan  sebelumnya,  maka  penulis  akan melakukan  penelitian  tentang  pemanfaatan Instagram  untuk  Belajar  dan  Mengembangkan Keterampilan Bahasa Inggris  dengan studi kasus @theenglishnut.  Penelitian  dilakukan  dengan menggunakan  metode  SPSS  seperti  pada penelitian [7] dan [11]. Hasil penelitian ini bersifat deskriptif-analitik  berupa  kata-kata  tertulis  atau lisan  dengan  variabel-variabel.  Keefektifan penggunaan  media  sosial  atau  Instagram  akan diuji sebagai media pembelajaran bahasa Inggris,
dimana  penggunaan  media  sosial  sebelumnya telah diuji dalam penelitian oleh [10], [8] dan [9].

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan mixed- method dengan  terlebih  dahulu  menggunakan pendekatan  kualitatif  untuk  mengumpulkan persepsi menggunakan Instagram
@theenglishnut untuk belajar dan mengembangkan  kemampuan  bahasa  Inggris menggunakan wawancara mendalam. Kami akan mewawancarai lima guru bahasa Inggris tentang bagaimana  Instagram  @theenglishnut  bisa menjadi alat yang berguna untuk belajar bahasa Inggris  bagi  siswa.  Setelah  mengumpulkan  data secara  kualitatif,  kami  akan  memverifikasi  data yang  dikumpulkan  secara  kuantitatif.  Kuesioner online  secara  kualitatif  akan  kami  bentuk berdasarkan  hasil  wawancara,  kemudian  kami akan membandingkan hasil dari kedua pengumpulan data tersebut dan mempresentasikan hasilnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  fase  kualitatif  penelitian  ini,  kami mewawancarai  5  Guru  Bahasa  Inggris  dari sekolah yang berbeda. Salah satunya mengajar di SPP  dan  Sekolah  Adi  Mulia,  yang  lain  mengajar Bahasa  Inggris  dan  Mandarin  di  Avava  School, salah  satunya  dari  Leon  Education  Batam,  dan terakhir dua dari guru Bahasa Inggris SD dan SMP Mahabodhi.  Semua  responden  ditanya  tentang persepsi  mereka  tentang  bagaimana  Instagram dan @theenglishnut dapat digunakan dalam alat pembelajaran bahasa khususnya bahasa Inggris. Kami menggunakan garis pertanyaan menyelidik untuk mengkonfirmasi persepsi mereka.
Dari  5  responden  yang  kami  wawancarai,  kami menemukan bahwa  sebagian besar dari mereka memiliki persepsi yang sama tentang bagaimana Instagram  dapat  menjadi  media  untuk  belajar bahasa  baru.  Hampir  semua  dari  mereka menyadari  Instagram  hadir  sebagai  media pembelajaran untuk belajar bahasa baru. Namun tetap saja, salah satunya memiliki persepsi yang berbeda  tentang  konten  yang  tidak  menarik untuk menarik minat pengguna, terutama untuk pemula  atau  orang  yang  tidak  berniat  untuk belajar. Desain dan cara @theenglishnut express terlalu  dalam  dan  stagnan,  sehingga  akan  lebih
cocok  untuk  orang  yang  ingin  belajar  dan berkembang. Responden memiliki persepsi yang berbeda  tentang  siapa  yang  paling  merasakan dampak  pembelajaran  melalui  akun  Instagram @theenglishnut. Apakah niat siswa untuk belajar atau konten di akun itu menarik?
Ada  juga  pandangan  yang  menarik  tentang implementasi yang dilakukan oleh @theenglishnut  mengenai  kualifikasi  atau standar  pembelajaran  yang  benar.  Responden percaya standar atau kualifikasi untuk pembelajaran  yang  benar  tergantung  pada masing-masing  individu.  Jika  yang  mereka butuhkan  hanyalah  percakapan  bahasa  Inggris atau pengetahuan tambahan, responden percaya bahwa  @theenglishnut  telah  memberikan pengetahuan  yang  cukup  untuk  pengikutnya. Adapun  standar,  tidak  ada  benar  atau  salah dalam  mengajar  bahasa  Inggris.  Karena  setiap guru  memiliki  metodenya  masing-masing  dan karena itu semua kembali kepada siswa, apakah mereka  memahami  dan  menikmati  pelajaran atau tidak.
Responden lain menyatakan bahwa sebagai guru bahasa Inggris SMP, untuk kualifikasi, kita harus mengikuti  dengan  jelas  materi  yang  dirancang dalam  kurikulum.  Selain  itu,  konten  yang disajikan  tidak  mengandung  unsur  illegal  dan yang terpenting adalah mengembangkan keterampilan abad 21. Menurut informan, dalam hal  pembelajaran  bahasa  Inggris  secara  umum, @theenglishnut  sudah  memiliki  konten  yang bagus dalam meningkatkan kemampuan penonton dalam berbahasa Inggris. Namun untuk jenjang  SMP,  materinya  harus  disesuaikan  lagi. Secara  umum,  hal  terpenting  dalam  pengajaran bahasa  Inggris  adalah  memberikan  materi  yang jelas,  menarik  dan  mudah  dipahami.  Kacang Inggris  kurang  lebih  telah  menerapkannya. Namun,  responden  lain  memiliki  persepsi  yang berbeda.  Responden  melihat  TOEFIL  atau  IELTS sebagai standar pembelajaran yang benar.
Kebanyakan dari mereka percaya bahwa dengan media  sosial  seperti  Instagram,  kita  sebagai pengguna bisa mendapatkan pelajaran dari akun- akun  yang  isinya  berisi  pengajaran,  khususnya bahasa Inggris. Mereka setuju dengan pernyataan  tersebut,  apalagi  ketika  pengguna Instagram yang menyediakan konten
membagikan  konten  yang  berkualitas  baik  dan menarik secara visual. Visual yang menarik sangat membantu untuk meningkatkan minat pengguna untuk melihat konten. Juga, feed di media sosial benar-benar akan memberikan beberapa dampak dari  apa  yang  dilihat  pengguna.  Responden  lain yang sependapat dengan pendapat ini menyatakan  alasan  mengapa  pengguna  bisa mendapatkan  pelajaran  dari  Instagram  yang isinya  berisi  pengajaran,  karena  kita  bisa meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris  kita. Konten yang berisi pengajaran berdampak positif bagi  pengguna  media  sosial,  @theenglishnut adalah salah satu contohnya.
Pendapat menarik lainnya juga disampaikan oleh salah  satu  responden  kami  yaitu  mengenai tunjangan  dari  @theenglishnut  untuk  belajar secara  tidak  langsung  dan  mengembangkan kemampuan  bahasa  Inggris  kami.  Responden menyampaikan bahwa terutama dengan isi yang cukup  mudah  dilihat  dan  diingat,  maka  dalam waktu  yang  lama  secara  tidak  langsung  akan membentuk  suatu  metode  pembelajaran. Sedangkan  untuk  responden  lainnya,  mereka setuju  dengan  pernyataan  tersebut.  Responden yang setuju akan hal ini, karena @theenglishnut bisa membuat banyak topik yang sangat menarik perhatian pengguna.
Yang  lain  menyatakan  bahwa  akun  seperti @theenglishnut memberikan pengetahuan dengan  cara  yang  santai  dan  lebih  mudah dipahami  oleh  masyarakat  umum.  Karena penggunaan  media  sosial  terintegrasi  dengan kehidupan  sehari-hari,  paparan  akun  seperti @theenglishnut  berarti  orang  belajar  bahasa Inggris  lebih  banyak  saat  mereka  menggunakan media  sosial.  Pada  perspektif  yang  sama, responden lain menyatakan bahwa melalui akun kacang bahasa Inggris, kita secara tidak langsung dapat belajar dan mengembangkan keterampilan kita dalam bahasa Inggris. Karena di akun admin Sumanto Chattopadhy atau lebih dikenal dengan “Sumo”.  Menyajikan  konten  menarik  dalam aspek  pengajaran  keterampilan  bahasa  Inggris seperti Grammar dan Pronounciation.
Salah  satu  responden  juga  menambahkan komentar di Instagram tidak hanya dapat menjadi sarana yang berguna dalam pembelajaran bahasa tetapi  juga  dengan  media  lain  seperti  Youtube,
Facebook,  Twitter  dan  Media  Sosial  lainnya. Pernyataan  ini  berbagi  hasil  yang  sama  dalam penelitian  yang  kami  nyatakan  dalam  tinjauan pustaka: Zam Zam Al Arif (2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa  menggunakan berbagai jejaring sosial, terutama Instagram dan Facebook.  Siswa  percaya  bahwa  media  sosial memainkan  peran  penting  dalam  meningkatkan kemampuan  bahasa  Inggris  mereka.  Selain  itu, siswa  dalam  program  pembelajaran  bahasa Inggris  menggunakan  media  sosial  secara  luas ketika belajar bahasa Inggris.
Berdasarkan  temuan  pada  fase  kualitatif,  kami merancang  kuesioner  online  untuk  memvalidasi temuan yang kami miliki pada fase kualitatif. Kami mengumpulkan data dari 30 responden, 50% Pria dan 50% wanita. Kelompok umur didominasi oleh dewasa muda (17-23 tahun: 93,3%), Dewasa (24- 30 tahun: 3,3%) dan Remaja (>17: 3,3%).
Pertama-tama,  kami  memberikan  pernyataan pada  pengguna  Instagram  @theenglishnut meningkatkan kemampuan mendengarkan bahasa  Inggris  responden,  hasilnya  ditemukan bahwa  56,7%  responden  setuju  dengan pernyataan  ini.  Dan  36,7%  responden  setuju dengan pernyataan ini.
Untuk  setiap  pernyataan,  kami  memberikan jawaban  yang  panjang  dan  meminta  pendapat lebih  lanjut  mengenai  pertanyaan  untuk mengklasifikasikan alasannya.
Adapun
pernyataan ini, kami menerima berbagai alasan.
Salah satunya
menyatakan karena @theenglishnut  menyediakan  konten  berupa video.  Kata-kata  yang  mereka  gunakan  dalam setiap  penjelasannya  juga  menggunakan  kata- kata  yang  mudah  dipahami  oleh  pemula  dan dijelaskan  secara  perlahan.  Dan  juga  karena penyampaian  dari  user  @theenglishnut  sendiri sangat  tertata  dan  rapi  sehingga  membuat responden dapat dengan mudah memahaminya. Di sisi lain, sebagian responden tidak serta merta menyetujui  hal  ini  karena  menurut  responden materi  tersebut  sulit  untuk  dipelajari  dan dipahami karena penggunaan bahasa pengajaran.  Pendapat  ini  memiliki  kualitas  yang sama  dengan  salah  satu  informan  yang  kami wawancarai.  Diyakini  bahwa  konten  tersebut tidak cocok untuk pemula atau orang yang tidak berniat  untuk  belajar.  Desain  dan  cara
@theenglishnut  express  terlalu  dalam  dan stagnan, sehingga akan lebih cocok untuk orang yang ingin belajar dan berkembang.
Persepsi selanjutnya adalah tentang @theenglishnut  memupuk  pengucapan  bahasa Inggris.  53,3%  responden  setuju  dengan pernyataan  ini.  Sedangkan  13,3%  responden memilih  netral.  Mereka  percaya  bahwa  karena mereka  tinggal  di  Indonesia,  di  mana  dalam kehidupan sehari-hari mereka jarang menggunakan  bahasa  Inggris,  @theenglishnut sangat  membantu  mereka  untuk  meningkatkan pengucapan mereka tetapi tidak untuk komunikasi.  Di  sisi  lain,  responden  yang  tidak setuju dengan pernyataan ini menyatakan bahwa pengucapan  tergantung  pada  latihan  berbicara, karena  mungkin  ada  orang  yang  memahami bacaan  atau  ucapan  orang  lain  tetapi  tidak memiliki pengucapan yang cukup baik untuk kata- kata tertentu.
33,3% responden sangat setuju sementara 46,7% setuju @theenglishnut mengembangkan pengetahuan  tentang  aksen  dan  intonasi  stres. Mereka  percaya  @theenglishnut  mengajarkan banyak  kosakata  dan  pengucapan  sehingga mereka dapat melakukan koreksi pada pengucapan  dan  intonasi  bahasa  Inggris.  Dan menjadi  lebih  percaya  diri  dalam  menggunakan bahasa  Inggris  untuk  berkomunikasi  di  sekitar lingkungan mereka. Dari @theenglishnut, mereka juga menyadari bahwa mereka telah menggunakan  banyak  intonasi  yang  salah. Kesimpulannya,  @theenglish  mengembangkan pengetahuan  tentang  intonasi  dan  aksen  yang tepat sebagai penggunaan keterampilan berbicara yang baik dalam mengajar.
Juga, 83,3% responden sangat setuju dan setuju pada pernyataan: @theenglishnut meningkatkan bahasa lisan. Pernyataan tersebut didukung dan sangat  setuju  karena  cara  belajar  yang menyenangkan.  Namun,  3,3%  responden  tidak setuju  dengan  pernyataan  tersebut.  Mereka percaya  untuk  meningkatkan  bahasa  lisan,  kita harus  menerapkan  langsung  dalam  kehidupan kita  sehari-hari,  menggunakannya  sebagai  alat komunikasi  sangat  sering  untuk  mencapai  hasil yang maksimal. Seseorang tidak dapat mencapai bahasa  lisan  yang  baik  tanpa  menerapkannya dalam  kehidupan  nyata.  Temuan  ini  memiliki
persepsi yang sama pada salah satu orang yang kami  wawancarai,  bahwa  untuk  standar,  tidak ada  benar  atau  salah  dalam  mengajar  bahasa Inggris.  Karena  setiap  guru  memiliki metodenya masing-masing  dan  karena  itu  semua  kembali kepada  siswa,  apakah  mereka  memahami  dan menikmati pelajaran atau tidak. Dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagian  besar  responden  memiliki  pendapat yang  sama  tentang  peningkatan  pengetahuan leksikal  @theenglishnut  (90%).  @theenglishnut sangat  membantu  dalam  memahami  arti  dalam bahasa Inggris. Karena dalam video @theenglishnut  tidak  hanya  mengajarkan bagaimana  cara  mengucapkannya  dengan  baik tetapi  juga  menjelaskan  dengan  jelas  arti  dari setiap  kosakatanya.  Kosakata  yang  digunakan dalam  @theenglishnut  juga  sangat  berguna dalam bahasa percakapan yang sangat membantu  mereka  yang  masih  berjuang  dalam komunikasi  sehari-hari.  Selain  itu,  isinya  sangat menghibur dan edukatif.
Hampir semua responden (66,7%) percaya bahwa @theenglishnut  membantu  komunikasi.  Namun 1  responden  tidak  setuju  dengan  pernyataan tersebut,  karena  kemudahan  berkomunikasi membutuhkan  banyak  usaha  dan  komitmen dalam jangka panjang, terutama untuk pemula, di mana  mereka  harus  meluangkan  waktu  untuk belajar  bahasa  Inggris.  Dan  responden  percaya bahwa  kita  harus  meningkatkan  kemampuan komunikasi  kita  dengan  berkomunikasi  dengan orang asing. Dan juga salah satu responden lebih memilih untuk  belajar dengan kamus elektronik karena lebih mudah dan cepat menemukan kata- kata yang tidak dimengerti oleh responden.
Mengenai  @theenglishnut  memotivasi  pelajar untuk  peningkatan  bahasa  Inggris,  53,3%  dari tanggapan  memberikan  persetujuan  yang  kuat tentang  hal  ini.  Karena  kontennya  menarik  dan menyenangkan.  Oleh  karena  itu  memotivasi pengguna  untuk  belajar  bahasa  Inggris  sesuai dengan  konten  yang  dibagikan  @theenglishnut. Kontennya  yang  selalu  up  secara  konsisten membuat  responden  sangat  termotivasi  dalam belajar  bahasa  Inggris.  Karena  bahasa  Inggris merupakan bahasa internasional dimana hampir setiap  negara  di  dunia  menggunakan  bahasa Inggris untuk berkomunikasi. Pernyataan ini juga
sama  dengan  salah  satu  narasumber  kami. Dinyatakan  bahwa  pengguna  Instagram  yang menyediakan  konten  membagikan  konten  yang berkualitas baik dan menarik secara visual. Visual yang menarik sangat membantu untuk meningkatkan  minat  pengguna  untuk  melihat konten.  Juga,  feed  di  media  sosial  benar-benar akan  memberikan  beberapa  dampak  dari  apa yang dilihat pengguna.
Hampir  semua  responden  setuju  bahwa @theenglishnut  adalah  materi  yang  berharga untuk  penguasaan  bahasa  secara  keseluruhan (90,7%).  Secara  keseluruhan,  kesimpulannya mereka percaya bahwa Instagram atau
@theenglishnut dapat
meningkatkan kemampuan  berbahasa.  Karena  penggunaan bahasa  yang  menyenangkan  dan  mudah  yang mereka  gunakan.  @theenglishnut  memberikan informasi dengan cara yang santai dan lebih jelas untuk keseluruhan populasi. Karena penggunaan media  berbasis  web  digabungkan  dengan kehidupan  sehari-hari,  keterbukaan  terhadap akun  seperti  @theenglishnut  menyiratkan individu  belajar  bahasa  Inggris  lebih  banyak karena  mereka  menggunakan  media  berbasis web. Pada sudut pandang yang sama, responden yang  berbeda  menyatakan  bahwa  melalui  akun kacang  bahasa  Inggris,  implikasinya  kita  dapat memperoleh  dan  mengembangkan  kemampuan kita dalam bahasa Inggris. Mereka percaya bahwa penggunaan Instagram efektif untuk belajar dan mengembangkan  keterampilan  bahasa  Inggris dan  untuk  mengetahui  dampaknya  terhadap perkembangan  keterampilan  bahasa  Inggris siswa.
Tabel 1. Hasil Responden Kualitatif
Data Responds Jenis Kelamin Perempuan  :  50%  ;  Laki- laki: 50% Umur <  17  tahun: 3.3% ; 17-23 tahun:  93.3%  ;  24-30 tahun: 3.3% @theenglishnut meningkatkan pemahaman Mean: 4.3 1:  0%,  2:  0%,  3:  6.7%,  4: 56.7%, 5: 36.7% mendengarkan
bahasa Inggris saya
@theenglishnut meningkatkan pengucapan  bahasa Inggris saya Mean: 4.3 1: 0%, 2: 3.3%, 3: 13.3%, 4: 30%, 5: 53.3% @theenglishnut mengembangkan pengetahuan tentang  aksen  dan intonasi saya Mean: 4.0 1: 0%, 2: 6.7%, 3: 13.3%, 4: 46.7%, 5: 33.3% @theenglishnut meningkatkan pemahaman  bahasa lisan Mean: 4.2 1: 0%, 2: 3.3%, 3: 13.3%, 4: 43.3%, 5: 40% @theenglishnut menambah pengetahuan leksikal Mean: 4.3 1: 0%, 2: 3.3%, 3: 6.7%, 4: 46.7%, 5: 43.3% @theenglishnut membantu dalam komunikasi Mean: 4.1 1: 0%, 2: 3.3%, 3: 30%, 4: 16.7%, 5: 50% @theenglishnut memotivasi  pelajar untuk  peningkatan bahasa Inggris Mean: 4.3 1:  0%,  2:  0%,  3:  20%,  4: 26.7%, 5: 53.3% @theenglishnut adalah bahan berharga untuk kemahiran bahasa secara keseluruhan Mean: 4.5 1:  0%,  2:  0%,  3:  6.7%,  4: 36.7%, 5: 56.7%
Tabel 1 menunjukkan sikap pembelajar terhadap penggunaan  Instagram  @theenglishnut  untuk pembelajaran bahasa. Sebagian besar responden setuju bahwa Instagram adalah alat yang berguna dan  memotivasi  untuk  belajar  bahasa.  Sebagai hasil dari survei kuesioner, peserta percaya pada potensi Instagram dalam hal peran mereka dalam pengucapan,  aksen,  intonasi,  pengetahuan  kosa kata, pemahaman mendengarkan, dan perkembangan bahasa secara umum.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Ciri  utama  pembelajaran  di  era  digital  adalah kompleksitas  teknis  yang  menjadi  landasan utama dalam proses pembelajaran yang diminati siswa.  Proses  interaksi  sebenarnya  mulai
melewati virtual melalui bilangan real. Pembelajaran  juga  menekankan  konsep  operasi dan  kelangsungan  hidup  dengan  menggunakan teknologi  inovatif  yang  terlatih  dan  ahli keterampilan  hidup  dalam  penggunaan  media informasi.  Instagram  adalah  pukulan  antara orang-orang  dari  berbagai  asal.  Sifat  visual Instagram  jelas  dibedakan  dari  jaringan  sosial relatif  teks  yang  memungkinkan  pendidik  untuk menggunakan  Instagram  dengan  cara  yang berbeda  dari  jaringan  sosial.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  metode  campuran. Pada  tahap  periodik  penelitian  ini,  kami  akan mewawancarai  lima  guru  bahasa  Inggris  dari sekolah  yang  berbeda.  Secara  umum,  sebagai kesimpulan, mereka dapat meningkatkan keterampilan  linguistik  dengan  @theenglishnut. Ini  karena  mereka  menggunakan  bahasa  yang menyenangkan  dan  sederhana  yang  mereka gunakan. Desain @theenglishnut terlalu mendalam  dan  stagnan,  sehingga  cocok  untuk orang yang akan meningkatkan dan meningkatkan.  Berdasarkan  hasil  survei  tahap kualitatif,  kami  merancang  kuesioner  online untuk memverifikasi hasil survei yang kami miliki dalam  tahap  kualitatif.  Secara  umum,  sebagai kesimpulan, mereka dapat meningkatkan keterampilan linguistik dan @theenglishnut. Dan para  responden  percaya  bahwa  kita  harus meningkatkan  kemampuan  komunikasi  kita dengan  berkomunikasi  dengan  orang  asing. Selain  itu,  salah  satu  responden  ingin  mencari kata-kata yang tidak dimengerti oleh responden dengan  mudah  dan  cepat.  Kreasi  ini  memiliki persepsi yang sama dalam salah satu wawancara informan  kami.  Perlu  dicatat  bahwa  sebagian besar  orang  yang  diwawancarai  percaya  bahwa Instagram  adalah  alat  yang  berguna  dan memotivasi untuk pembelajaran bahasa.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M. H. Lee et al. , “How  to respond to the Fourth  Industrial  Revolution,  or  the second information technology revolution?  Dynamic  new  combinations between technology, market, and society through open innovation,” J. Open Innov. Technol.  Mark.  Complex. ,  vol.  4,  no.  3, 2018, doi: 10.3390/joitmc4030021.
[2] S. Moghavvemi, A. Sulaiman, N. I. Jaafar, and  N.  Kasem,  “Social  media  as  a
complementary learning tool for teaching and learning: The case of youtube,” Int. J. Manag.  Educ. ,  vol.  16,  no.  1,  pp.  37–42,
2018, doi: 10.1016/j.ijme.2017.12.001.
[3] J.  Penni,  “The  future  of  online  social networks (OSN): A measurement analysis using social media tools and application,” Telemat.  Informatics ,  vol.  34,  no.  5,  pp. 498–517, 2017, doi: 10.1016/j.tele.2016.10.009. [4] K.  Mackare  and  A.  Jansone,  “Habits  of Using  Internet  and  Digital  Devices  in Education,” Soc. Integr. Educ. Proc. Int. Sci. Conf. ,  vol.  5,  pp.  348–356,  2018,  doi: 10.17770/sie2018vol1.3248.
[5] S.  Patmanthara,  D.  Febiharsa,  and  F.  A. Dwiyanto,  “Social  Media  as  a  Learning Media:  A  Comparative  Analysis  of Youtube,  WhatsApp,  Facebook  and Instagram Utillization,” ICEEIE  2019  -  Int. Conf.  Electr.  Electron.  Inf.  Eng.  Emerg. Innov.  Technol.  Sustain.  Futur. ,  pp.  183– 186, 2019, doi: 10.1109/ICEEIE47180.2019.8981441. [6] C.  Shane-Simpson,  A.  Manago,  N.  Gaggi, and  K.  Gillespie-Lynch,  “Why  do  college students  prefer  Facebook,  Twitter,  or Instagram?  Site  affordances,  tensions between privacy and self-expression, and implications  for  social  capital,” Comput. Human  Behav. ,  vol.  86,  pp.  276–288, 2018, doi: 10.1016/j.chb.2018.04.041.
[7] A.  Aliyev,  “Bridging  the  Gap  between Theory  and  Practice:  The  Use  of  Films  in Language  Learning,”  vol.  1,  no.  1,  pp.  1– 59, 2016.
[8] A.  R.  Malik,  “The  Influence  of  Instagram anda Auditory  Learning Style  on Mastery German Vocabulary,” Int. Conf. Cult. Stud. , pp. 279–283, 2019.
[9] M.  Wulandari,  “Improving  EFL  learners’ speaking  proficiency  through  instagram vlog,” LLT J. A J. Lang. Lang. Teach. , vol. 22, no. 1, pp. 111–125, 2019.
[10] T.  Zam  Zam  Al  Arif,  “the  Use  of  Social Media  for  English  Language  Learning:  an Exploratory  Study  of  Efl  University Students,” Metathesis J. English Lang. Lit. Teach. ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  224–233,  2019, doi: 10.31002/metathesis.v3i2.1921.
[11] I. Xodabande, “The effectiveness of social media  network  telegram  in  teaching
English language pronunciation to Iranian EFL learners,” Cogent Educ. , vol. 4, no. 1, 2017, doi: 10.1080/2331186X.2017.1347081.