Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021

## PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL PADA DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA

## (Survei pada Guru SD di Kecamatan Cipedes Kota Tasikmamlaya)
Arga Sutrisna 1 Suci Putri Lestari 2 Email: argasutrisna@unper.ac.id 1
Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Perjuangan Tasikmalaya 1.2

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah pertama untuk  mengetahui  bagaimana  kecerdasan emosional, kedua mengetahui bagaimana kinerja, ketiga mengetahui bagaimana pengaruh kecerdasan  emosional  terhadap  kinerja  pegawai,  serta keempat menjadi  dasar  penelitian berikutnya. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan diatas adalah metode penelitian eksplanatori (explanatory  research) ,  penggunaan  metode  ini  karena  peneliti  tidak  hanya menggambarkan  fakta-fakta  empiris  yang  ditemui  di  lapangan,  tetapi  juga  bermaksud menganalisis  dan  menjelaskan  pengaruh  antar  variabel.  Penelitian  ini  dilakukan  terhadap Guru  SD  di  Kecamatan  Cipedes  pada  Dinas  Pendidikan  Kota  Tasikmalaya  dalam  kurun waktu  empat  bulan.  Hasil  penelitian  ini  adalah  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara kecerdasan emosional terhadap kinerja Pegawai Negeri Sipil Guru SD di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya. Luaran dari penelitian ini berupa publikasi ilmiah dijurnal nasional tidak terakreditasi (JUMPER) dan sebagai bahan ajar dalam mata kuliah manajemen sumber daya manusia.
Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Kinerja Guru SD

## ABSTRACT
The purpose of this study is first to know how emotional intelligence, secondly to know how performance, third to know how emotional intelligence affects employee performance, and fourth to be the basis of the next research. The method used to achieve the above objectives is explanatory research method, the use of this method because researchers not only describe empirical facts found in the field, but also intend to analyze and explain the influence between variables. This research was conducted on elementary teachers in Cipedes sub-district at tasikmalaya city education office within four months. The result of this study is that there is a  significant  influence  between  emotional  intelligence  on  the  performance  of  elementary school  teacher  civil  servants  in  the  Tasikmalaya  City  Education  Office.  Outside  of  this research  in  the  form  of  scientific  publications  in  the  national  journal  is  not  accredited (JUMPER) and as a teaching material in human resource management courses.
Keywords: Emotional Intelligence, Elementary Teacher Performance

## 1. PENDAHULUAN
Dinas  Pendidikan  Kota  Tasikmalaya  merupakan  salah  satu  dinas  di  Kota Tasimalaya yang menaungi pelayanan tentang bidang pendidikan. Sebagai lembaga yang berada  dalam  naungan  pemerintahan  Kota  Tasikmalaya,  Dinas  Pendidikan  Kota
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Tasikmalaya harus bisa memberikan pelayanan yang prima terhadap seluruh masyarakat yang khususnya bergelut di bidang pendidikan, agar pelayanan yang diberikan kepada masyarakat  sesuai  tujuan  yang  ditargetkan.  Dengan  jumlah  Guru  SD  di  Kecamatan Cipedes  Kota  Tasikmalaya  sebanyak  358  orang,  menyebabkan  masing-masing  Guru yang  ditempatkan  di  masing-masing  SD  di  Kecamatan  Cipedes  Kota  Tasikmalaya mempunyai beban kerja yang lebih berat dibandingkan di daerah lain.
Hal ini dapat mengakibatkan kondisi kerja yang tidak kondusif dan menghadapi anak didik  dengan  beragam  karekter  yang  masih  harus  banyak  di  maklumi  sehingga berkecenderungan mengakibatkan tingkat emosional Guru menjadi sulit di kontrol . Untuk membatasi masalah yang akan dibahas dalam penulisan ini, maka penulis hanya melakukan pembahasan  tentang  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  terhadap  Kinerja,  dengan  hipotesa awal “Terdapat Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil pada  Dinas  Pendidikan  Kota  Tasikmalaya  (Survei  pada  Guru  SD  di  Kecamatan  Cipedes Kota Tasikmamlaya)”.

## 2. KAJIAN PUSTAKA Kecerdasan Emosional
Kecerdasan  emosional  adalah  kemampuan interpesonal dan intrapersonal yang berfungsi sebagai tali pengendali untuk menyeimbangkan perasaan, pikiran serta tindakan. Goleman (2007:40) Komponen-Komponen Kecerdasan Emosional
Segal (2001:5) mengatakan bahwa; “Ruang lingkup EQ adalah hubungan pribadi dan sosial”, sehingga dapat dikatakan, kecerdasan emosional pada manusia dikelompokkan menjadi dua, yaitu kecerdasan pribadi dan kecerdasan sosial.
a. Kecerdasan  Pribadi,  Goleman  (2007:44)  menjelaskan  bahwa  “kecerdasan  pribadi adalah kemauan untuk mengelola / mengembangkan diri sendiri.” Keuntungan orang yang dapat memperhatikan diri sendiri, dapat juga memperhatikan orang lain, artinya mereka  yang  mempunyai  kemampuan  pribadi  tinggi  akan  mampu  mengenali  dan menerima perasaan orang lain.
Kecerdasan  pribadi  menurut  Goleman  (2007:41)  memiliki  beberapa  unsur,  yaitu: kesadaran diri, pengaturan diri, dan motivasi diri.
b. Kecerdasan  Sosial.  Kecerdasan  sosial  adalah  kemampuan  untuk  menentukan bagaimana  menangani  suatu  hubungan  (Goleman,  2007:43).  Stein  dan  Book (2002:139) menerangkan bahwa “kecerdasan sosial adalah keterampilan memahami, berinteraksi, bergaul secara baik dengan orang lain.”
Goleman  (2007:162)  menyatakan  ada  tiga  kecakapan  yang  perlu  dimiliki  dalam berinteraksi  dengan  orang  lain,  yaitu:  1)  empati,  2)  keterampilan  sosial,  dan  3) koordinasi sosial.

## Kinerja
Menurut Cooper (dalam Samsudin, 2006:159), “ A general term applied to part or all of the conduct or activities of an organization over period of time, often with reference to  some  standard  such  as  past  projected  cost,  an  efficiency  base,  management responsibility  or  accountability,  or  the  like.” Artinya,  kinerja  kerja  adalah  tingkat pelaksanaan  tugas  yang  dapat  dicapai  oleh  seseorang,  unit,  atau  divisi  dengan
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
menggunakan kemampuan yang ada dan batasan-batasan yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan organisasi / perusahaan.
“Kinerja (prestasi kerja) adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang  pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang diberikan kepadanya” (Mangkunegara, 2007:67).
Indikator kinerja karyawan menurut Mathis dan Jackson (2002:378) adalah sebagai berikut:
1. Kualitas. Kualitas  adalah  ketaatan  dalam  prosedur,  disiplin,  dedikasi.  Tingkat  dimana  hasil aktivitas yang dikehendaki mendekati sempurna dalam arti menyesuaikan beberapa cara ideal dari penampilan aktivitas. Kualitas kerja diukur dari persepsi karyawan terhadap  kualitas  pekerjaan  yang  dihasilkan  serta  kesempurnaan  tugas  terhadap keterampilan dalam kemampuan karyawan.
2. Kuantitas. Kuantitas merupakan jumlah yang dihasilkan dinyatakan dalam istilah seperti jumlah unit, jumlah siklus aktivitas yang diselesaikan.Kuantitas yang diukur dari persepsi pegawai terhadap jumlah aktivitas yang ditugaskan beserta hasilnya.
3. Keandalan.
Keandalan adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan yang disyaratkan dengan supervisi.
4. Kehadiran.
Kehadiran  adalah  keyakinan  akan  masuk  kerja  setiap  hari  dan  sesuai  dengan  jam kerja.
5. Kemampuan bekerjasama.
Kemampuan  bekerja  sama  adalah  kemampuan  seorang  tenaga  kerja  untuk bekerjasama  dengan  orang  lain  dalam  suatu  tugas  dan  pekerjaan  yang  telah ditetapkan sehingga mempunyai daya guna dan hasil guna yang sebesar-besarnya.

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian eksplanatori (explanatory  research) .  Penggunaan  metode  ini  karena  peneliti  tidak  hanya menggambarkan  fakta-fakta  empiris  yang  ditemui  di  lapangan,  tetapi  juga  bermaksud menganalisis  dan  menjelaskan  pengaruh  antar  variabel.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang dikemukakan Singarimbun (2008: 4)
Tabel 1 Operasional Variabel Variabel DefenisiOperasional Indikator Skala (1) (2) (3) (4) Kecerdasan Emosional (X) kemampuan Pegawai Negeri Sipil Guru SD di Kecamatan Cipedes pada Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya untuk memotivasi diri sendiri dan bertahan menghadapi frustasi, mengendalikan dorongan hati dan tidak melebih-lebihkan kesenangan, mengatur suasana hati dan menjaga agar beban stress tidak 1.  Kecerdasan Pribadi
- Kesadaran diri
- Pengaturan diri
- Motovasi diri
2.  Kecerdasan Sosial
- Empati
- Keterampilan Sosial - Koordinasi Sosial Ordinal
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
melumpuhkan kemampuan berpikir, berempati, dan berdoa
Kinerja (Y) Tindakan-tindakan atau pelaksanaan tugas yang telah diselesaikan oleh seorang Pegawai Negeri Sipil Guru SD di Kecamatan Cipedes pada Dinas
Pendidikan Kota Tasikmalaya dalam kurun waktu teretentu dan patut diukur.
Hal ini dapat berkaitan dengan jumlah kuantitas dan kualitas pekerjaan yang dapat diselesaikan oleh individu dalam kurun waktu tertentu. 1. Kuantitas 2. Kualitas
3. Keandalan
4. Kehadiran 5. Kemampuan Berkerjasama Ordinal

## Populasi dan Sampel Penelitian
populasi penelitian ini adalah sebanyak  358 orang Guru SD di Kecamatan Cipedes pada Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya. Data update 14/4/2020
https://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/guru/2/026800
Adapun sampel dalam penelitian ini sebesar : Wiratna Sujarweni (2014:16).
n = N / ( 1 + N.(e) 2 )
n = 358 / ( 1 + 358.(0,1) 2 )
n = 358 / 4,58
n = 78,17 dibulatkan menjadi 79 orang
Keterangan :
n = Jumlah Sampel N = Jumlah Total Populasi = 360 e = Batas Toleransi Error = 10%
Untuk  mengetahui  gambaran  umum  mengenai  pengaruh  motivasi  dan  program kesejahteraan  terhadap  kepuasan  kerja  maka  disajikan  paradigma  penelitian berdasarkan pada kerangka pemikiran sebagai berikut:

## Gambar 1 Paradigma Penelitian
Kinerja (Y ) Kecerdasan Emosional (X)
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021

## 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Penelitian Awal
Merupakan penelitian analisa masalah yang terdapat dalam objek hingga pemberian kuesioner terhadap para Guru SD di Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya.

## UJI VALIDITAS
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel Item  r hitung Nilai Korekasi Keterangan    Variabel  Item r hitung Nilai Korekasi Keterangan Kecerdasan Emosional X1 .751 ** .3 Valid Kinerja   Y1 .784 ** .3 Valid X2 .695 ** .3 Valid Y2 .713 ** .3 Valid X3 .627 ** .3 Valid Y3 .751 ** .3 Valid X4 .726 ** .3 Valid Y4 .776 ** .3 Valid X5 .543 ** .3 Valid Y5 .768 ** .3 Valid X6 .659 ** .3 Valid Y6 .747 ** .3 Valid X7 .531 ** .3 Valid Y7 .779 ** .3 Valid X8 .820 ** .3 Valid Y8 .679 ** .3 Valid X9 .795 ** .3 Valid Y9 .708 ** .3 Valid X10 .697 ** .3 Valid Y10 .761 ** .3 Valid X11 .733 ** .3 Valid Y11 .765 ** .3 Valid Y12 .705 ** .3 Valid Y13 .789 ** .3 Valid Y14 .757 ** .3 Valid Y15 .719 ** .3 Valid Y16 .720 ** .3 Valid Y17 .676 ** .3 Valid Y18 .532 ** .3 Valid Y19 .693 ** .3 Valid Y20 .774 ** .3 Valid Y21 .725 ** .3 Valid Y22 .799 ** .3 Valid Y23 .680 ** .3 Valid Y24 .715 ** .3 Valid Y25 .734 ** .3 Valid Y26 .601 ** .3 Valid **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Y27 .760 ** .3 Valid *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). Y28 .749 ** .3 Valid
Sumber : data diolah melalui Ms-Excel
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Dari  hasil  uji  validitas  mengenai  kecerdasan  emosional  (X)  dan  Kinerja  (Y) secara  keseluruhan  angka  yang  didapat  dari  pernyataan  pertama  sampai  pernyataan terakhir dari hasil pengujian melalui SPSS versi 25 diperoleh hasil r hitung > r tabel. Sehingga uji validitas variabel keputusan valid.

## UJI RELIBILITAS

## Case Processing Summary
N % Cases Valid 79 100.0 Excluded a 0 .0 Total 79 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Dari hasil uji reliabilitas angka yang didapat dari hasil perhitungan SPSS versi 25 yang terlampir pada menunjukan angka yang didapat diatas r hitung > r tabel (0,880 > 0,60 dan 0,972 > 0,60) Sehingga uji reliabilitas terpenuhi.

## UJI NORMALITAS
Berdasarkan  uji  normalitas  dengan  menggunakan  Grafik  hasil  pengolahan  data SPSS. V.25
1) Uji Normal Probability Plot
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.880 11 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .972 28
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021

## 2) Uji Kolmogorov Smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 79 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 13.32086970 Most Extreme Differences Absolute .098 Positive .088 Negative -.098 Test Statistic .098 Asymp. Sig. (2-tailed) .057 c
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
dapat  dilihat  bahwa  titik-titik  yang  menyebar  disekitar  garis  diagonal  dan penyebaran titik-titik data searah dengan garis diagonal, dan Sig. 0,057 > 0,05. Hal ini menandakan  bahwa  model  asumsi  regresi  memenuhi  asumsi  normalitas  dan  model regresi  layak  dipakai  untuk  menganalisis  pengaruh  variabel-variabel  bebas  terhadap variabel terikat.

## Tabel 3 Klasifikasi Penilaian Setiap Indikator dan Variabel
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Skor Penilaian Indikator Skor Penilaian Variabel X Skor Penilaian Variabel Y Klasifikasi Penilaian 332 - 395 3654 -  4345 9294  - 11060 Sangat Baik (SB) 269 - 331 2958 -  3653 7524  - 9293 Baik (B) 206 - 268 2261 -  2957 5753  - 7523 Cukup Baik (CB) 143 - 205 1565 -  2260 3983  - 5752 Kurang Baik (KB) 79 - 142 869 -  1564 2212  - 3982 Tidak Baik (TB) Sumber : Data Pengolahan Penelitian

## Tabel 4
Rekapitulasi Pernyataan Kecerdasan emosional (X)

## Sumber : data diolahan dari sumber SPSS 25
Dari Tabel 4 tersebut bisa disimpulkan 7 pernyataan kuesioner dijawab responden dengan klasifikasi  sangat  baik  dan  sisanya  4  pernyataan  kuesioner  dijawab  responden  dengan klasifikasi  baik.  Secara  keseluruhan  variabel  Kecerdasan  Emosional  (X),  masuk  dalam klasifikasi sangat baik (SB) dengan skor 3.722, ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan kecerdasan emosional yang dimiliki oleh guru SD di Lingkungan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya dalam klasifikasi sangat baik.

## Tabel 5
Rekapitulasi Pernyataan Kinerja (Y)

## Sumber : data diolahan dari sumber SPSS 25
Dari Tabel 5 tersebut bisa disimpulkan 25 pernyataan kuesioner dijawab responden dengan klasifikasi  sangat  baik  dan  sisanya  3  pernyataan  kuesioner  dijawab  responden  dengan klasifikasi baik. Secara keseluruhan variabel Kinerja (Y), masuk dalam klasifikasi sangat baik  (SB)  dengan  skor  9.688,  ini  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  kinerja  yang dimiliki oleh guru SD di Lingkungan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya dalam klasifikasi sangat baik.

## ANALISIS REGRESI
X.1 X.2 X.3 X.4 X.5 X.6 X.7 X.8 X.9 X.10 X.11 Valid 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
344 345 325 308 337 362 316 320 353 358 354 3722
SB SB B B SB SB B B SB SB SB SB TOTAL Statistics N Sum Klasifikasi
Y.1 Y.2 Y.3 Y.4 Y.5 Y.6 Y.7 Y.8 Y.9 Y.10 Y.11 Y.12 Y.13 Y.14 Y.15 Y.16 Y.17 Y.18 Y.19 Y.20 Y.21 Y.22 Y.23 Y.24 Y.25 Y.26 Y.27 Y.28
Valid 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 334 327 332 343 339 357 364 353 359 345 352 336 351 333 360 351 362 369 324 364 350 340 344 358 330 320 353 338 9688 SB B SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB SB B SB SB SB SB SB SB B SB SB SB
TOTAL Statistics
N
Sum Klasifikasi
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .815 a .665 .660 13.407 2.021 a. Predictors: (Constant), TOTAL_EQ b. Dependent Variable: TOTAL_KINERJA ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 27439.423 1 27439.423 152.653 .000 b Residual 13840.754 77 179.750 Total 41280.177 78 a. Dependent Variable: TOTAL_KINERJA b. Predictors: (Constant), TOTAL_EQ Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance V I F 1 (Constant) 51.866 13.840 3.747 .000 TOTAL_EQ 3.608 .292 .815 12.355 .000 1.000  1 . 0 0 0
a. Dependent Variable: TOTAL_KINERJA
Dari hasil SPSS 25 diatas dapat di simpulkan sebagai berikut : Persamaan regresi sederhana yang terjadi adalah Y = 51,866 + 3,608 X + e
Dalam persamaan regresi di atas, konstanta adalah 51,866. Hal ini berarti jika tidak ada  perubahan  dari  variabel  kecerdasan  emosional  dan  variabel  lain  yang  mempengaruhi kinerja, maka Y (Kinerja Pegawai) akan sebesar 51,866. Nilai koefisien regresi kecerdasan emosional  berkortibusi  3,608  meningkatnya  Guru  SD  dalam  Kinerja  nya,  dengan  asumsi faktor lainnya tetap.
Nilai  koefisien  korelasi  yang  positif  menunjukkan  bahwa  kecerdasan  emosional dengan kinerja pegawai memiliki hubungan yang positif. Artinya, semakin baik kecerdasan emosional  guru  SD  maka  akan  semakin  baik  pula  kinerja  dari  para  guru  SD  tersebut. Sedangkan  besar  pengaruh  kecerdasan  emosional  terhadap  kinerja  sebesar  66,5%  [Kd = (0,665) ! 𝑥 100%] .
Untuk  mengetahui  signifikansi  pengaruh  kecerdasan  emosional  terhadap  kinerja  pegawai dilihat dengan cara membandingkan nilai signifikansinya. Hasil perhitungan memberikan nilai Sig. 0,000 (hasil perhitungan SPSS versi 25) yang lebih kecil dari 0,05 (nilai α = 5%).
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Dengan demikian Ho ditolak atau Ha diterima, yang berarti bahwa kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai.

## 5. SIMPULAN Simpulan
Berdasarkan  penelitian  dari  hasil  analisis  mengenai  Pengaruh  Kecerdasan Emosional  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Negeri  Sipil  pada  Dinas  Pendidikan  Kota Tasikmalaya  (Survei  pada  Guru  SD  di  Kecamatan  Cipedes  Kota  Tasikmamlaya),  maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:
1. Kecerdasan Emosional berada pada klasifikasi sangat baik, hal ini berarti bahwa secara keseluruhan kecerdasan emosional yang dimiliki oleh guru SD di Lingkungan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya dalam klasifikasi sangat baik.
2. Kinerja  Pegawai  berada  pada  klasifikasi  sangat  baik,  hal  ini  berarti  bahwa  secara keseluruhan kinerja yang dimiliki oleh guru SD di Lingkungan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya dalam klasifikasi sangat baik.
3. Kecerdasan Emosional berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil pada Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya
Saran
Berdasarkan  pembahasan  dan  simpulan  yang  telah  dikemukakan  diatas,  penulis mencoba  memberikan  saran-saran  yang  diharapkan  dapat  memberikan  manfaat  yang berguna  untuk  Dinas  Pendidikan  Kota  Tasikmalaya,  berdasarkan  hasil  penelitian  yang diambil dari poin terendah masing-masing indikator setiap variabel adalah sebagai berikut:
1. Bagi Perusahaan
a. Berdasarkan  hasil  analisis  dalam  kecerdasan  emosional,  sebenarnya  sudah dilakukan dengan baik karena semua tanggapan responden tentang kecerdasan emosional guru SD dikategori sangat baik, namun  pada poin pernyataan  “Saya dapat mengekspresikan emosi dengan tepat” yang berada paling rendah diantara poin  lainnya.  Oleh  karena  itu,  Dinas  Pendidikan  Kota  Tasikmalaya  sebaiknya memberikan  keleluasaan  bagi  para  Pegewai  Negeri  Sipil  di  lingkungannya terutama  Guru  SD  dalam  mengekspresikan  emosi  nya  dengan  tepat  sehingga emosi  yang  dikeluarkan  oleh  para  Guru  SD  ini  bisa  berdampak  positif  bagi dirinya, tempat bekerja, dan Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya tentunya.
b. Kinerja  Pegawai  sebenarnya  sudah  sangat  baik  namun  pada  poin  pernyataan “Saya melakukan kunjungan ke rumah orang tua siswa yang anaknya memiliki masalah dalam proses belajar”. meskipun dalam kategori baik namun poin ini nilainya  rendah  dibanding  dengan  poin  yang  lainya,  dalam  kondisi  pandemic covid-19 saat ini memang ada kesulitan tersendiri dalam proses pembelajaran, tetapi Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya hendaknya lebih membuka diri untuk anak-anak  yang  mengalami  masalah  dalam  proses  belajar,  dengan  membuka layanan  kesulitan  apa  saja  yang  ditemui  peserta  didik  dalam  proses  belajar terutama daring seperti saat ini. Diharapkan dengan adanya layanan tersebut para Guru SD dapat melakukan kunjungan terbatas ke rumah peserta didik tersebut untuk membantu melancarkan proses belajar yang sebelumnya bermasalah.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Jurnal Ekonomi Perjuangan ( JUMPER )
Volume 2 No. 2 Tahun 2020
P-ISSN : 2714-8319 E-ISSN : 2714-7452 Halaman 83 -93 Diserahkan: 12/12/2020 Diterima: 25/12/2020 Diterbitkan: 2/01/2021
Bagi  peneliti  selanjutnya,  diharapkan  dapat  melanjutkan  penelitian  dengan menggunakan  variabel-variabel  lain  di  luar  variabel-variabel  yang  telah  diteliti, seperti  kecerdasan  adaptasi,  kecerdasan  kreatif,  kecerdasan  spiritual,  dan  lain sebaginya  agar  memperoleh  hasil  penelitian  yang  lebih  bervariatif  yang  berkaitan dengan kinerja pegawai.

## DAFTAR PUSTAKA
Ernie  Tisnawati  Sule  dan  Kurniawan  Saefullah.  (2009). Pengantar  Manajemen, Edisi Pertama, Jakarta : Prenada Media.
Ghozali, Imam. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete: dengan Program SPSS 23. UNDIP PRESS: Semarang.
Goleman, Daniel. (2007). Emotional Intellegence. Diterjemahkan oleh T. Hermaya.Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Hani T. Handoko. (2009). Manajemen, Edisi Ke-2, Cetakan Keduapuluh, Yogyakarta : BPFE Henry  Simamora.  (2006) Manajemen  Sumber  Daya  Manusia ,  Edisi  Keempat,  penerbit  : STIE YKPN, Yogyakarta.
Malayu S.P. Hasibuan. (2008). Manajemen Sumber Daya Manusia . Edisi Revisi. Jakarta : PT.Bumi Aksara
Nugroho, Rakhmat. (2008). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi KinerjaKaryawan (Studi Empiris pada PT Bank Tabungan Negara (Persero)Cabang Bandung).Jurnal Universitas Diponegoro Semarang Vol.8, No.3, hal.17-29.
Sekaran,  Uma.  (2014).  Metodologi  Penelitian  untuk  Bisnis  (Research  Methods  for Business). Buku 1 Edisi 4. Jakrta: Salemba Empat
Sugiyono, (2007). Statistik untuk Penelitian. Revisi Terbaru. Bandung : CV. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif . Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta Tukijan,  Hernoto.  (2011).  Analisis  Perbedaan  Kecerdasan  Emosional,  motivasi  kerja, kinerja,  ditinjau  dari  gender  dan  tingkat  pendidikan  (studi  faskel  ekonomi  PNPM Mandiri Perkotaan jawa tengah). Ejurnal STIE Dharmaputra, Semarang Vol.18, No. 30
V. Wiratna Sujarweni. (2019). Metodologi Penelitian. Yogjakarta: Paper Plane. https://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/guru/2/026800