Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin

## Etika Peserta Didik di SD Negeri 107399 Bandar Khalifah
Abdul Gani Jamora Nasution, Devita Aulia Putri, Nurul Hasanah, Winda Amelia Putri, Zahra Azzura Jaffa
e-mail: abdulganijamoranasution@gmail.com , devitaauliaputri18@gmail.com, nurul25052003@gmail.com, windaamelia2023@gmail.com, zahraazzurajaffa@gmail.com.
UIN Sumatera Utara Medan

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengeksplor  tentang  etika  peserta  didik,  hambatan  yang dialami,  dan  solusi  yang  dilaksanakan  oleh  guru  dalam  mengimplementasikan  etika peserta didik di SD Negeri 107399 Bandar Khalifah. Adapun metode yang digunakan adalah  kualitatif  deskkriptif  dengan  mengggunakan  pengumpulan  data  wawancara, observasi,  dan  dokumentasi.  Guna  keabsahan  data,  peneliti  menggunakan trianggulas.  Hasil  penelitian  sebagai  berikut.  Pertama,  etika  peserta  didik  dalam berinteraksi  dengan  gurunya  diantaranya  yaitu  duduk  dengan  sopan  di  depan  guru, tidak boleh menyelah pembicaraan guru, mendengarkan perkataan guru, jika peserta didik tidak mengerti sesuatu bertanyalah dengan hormat dan lembut, ikuti saran yang diberikan  oleh  guru.  kedua,  hambatan  peserta  didik  dalam  beretika  di  sekolah diantaranya  yaitu  peserta  didik  tidak  disiplin  dan  bolos  sekolah,  peserta  didik tidak beretika  kepada  teman  seperti  suka  mengejek  temannya  dan  mengambil  barang temannya, tidak menghargai guru menjelaskan di depan dan berbicara kepada teman saat  guru  menjelaskan  ,  peserta  didik  yang  tidak  beretika  ketika  bermain  pada temannya.  Ketiga,  untuk  solusi  peserta  didik  yang  tidak  disiplin  yang  bolos  sekolah saat  belajar  dengan  cara  memperhatikan  siswa  sehingga  mereka  tertarik  datang kesekolah  dan  merasakan  manfaat  sekolah  dengan  melakukan  pengenalan  terhadap apa minat setiap siswa dan menanyakan apa yang menyulitkan  mereka belajar.
Kata kunci: Etika, Interaksi, Peserta Didik, Dan Guru

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan kata kunci bagi setiap manusia agar ia mendapatkan Ilmu. Hanya dengan  pendidikanlah  ilmu  akan  didapat  dan  diserap  dengan  baik. 1 Pada  dasarnya  dunia pendidikan merupakan sebuah sarana yang tepat untuk meningkatkan dimensi etika yang ada dalam  diri  manusia  khususnya  peserta  didik  (siswa).  Penanaman  nilai-nilai  etika  sejak  dini penting  untuk  dilakukan  guna  melahirkan  generasi  penerus  yang  baik  dan  sesuai  dengan nilai-nilai  luhur  bangsa  dan  agama.  Hal  yang  demikian  bertujuan  menciptakan  masa  depan yang  tetap  manusiakan  manusia.  Proses  belajar  mengajar  yang  penuh  akan  nilai-nilai  etik
1 Saifudin  Amin, Etika  Peserta  didik  menurut  Syaikh  Muhammad  Bin  Shalih  Al-Utsaimin, ( Yogyakarta:Cv. Budi Utama) Hal.2
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465

## Vol. 05 No. 02 Desember 2023
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
sudah  semestinya  menjadi  tujuan    utama dalam  sistem  Pendidikan  Islam 2 .  Etika  merupakan istilah  yang  sejak  dulu  hingga  sekarang  terus  diperbincangkan  oleh  para  ahli,  terutama  di dunia  filsafat  dan  pendidikan.  Istilah  etika  cukup  menarik  untuk  dikaji  karena  berbicara tentang  baik  dan  buruk,  benar  dan  salah,  atau  yang  seharusnya  dilakukan  dan  ditinggalkan. Etika selalu menghiasi kehidupan manusia dalam segala aspek kehidupannya.
Etika  dalam  kenyataanya  telah  menempatkan  dirinya  pada  posisi  yang  paling  sering untuk  dikaji  dan  diterapkan  dalam  kesehariannya.  Etika  memberikan  kepada  manusia orientasi  bagaimana  menjalankan  kehidupannya  agar  tidak  menimbulkan  masalah  dalam kehidupan. Etika pada akhirnya membantu manusia dalam mengambil sebuah tindakan mana dan apa yang harus dilakukan serta apa yang hendaknya dijauhi.
Etika yang terjadi dalam dunia pendidikan selalu dikaitkan dengan etika peserta didik dalam proses belajar mengajar di sekolah. Etika pada dasarnya memiliki cakupan yang sangat luas  yang  berhubungan  dengan  sikap  dan  perilaku  dalam  berinteraksi  dengan  lingkungan sekitarnya.  Siswa  yang  beretika,  berarti  siswa  harus  berperilaku  jujur,  menghormati, bertanggung jawab, adil dan peduli. Ketika siswa beretika dalam proses pembelajaran maka siswa  akan  dapat  meningkatkan  kualitas  diri  siswa  itu  sendiri.  Begitupun  sebaliknya  jika siswa tidak memiliki etika, maka siswa akan mengalami masalah di lingkungannya. Sejalan dengan  UU  RI  Nomor  20  Tahun  2003  Bab  II  Pasal  3  Tahun  2003  mengenai  sistem pendidikan  nasional  menjelaskan  bahwa  pendidikan  diselenggarakan  dengan  tujuan  untuk mencapai tujuan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan  Bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  warga  negara  yang  sehat, berakal, cakap, kreatif, mandiri, dan jujur serta bertanggung jawab. Oleh karena itu, jelaslah bahwa pendidikan merupakan kegiatan yang harus dilaksanakan dengan sengaja agar peserta didik  memiliki  sikap  dan  karakter  yang  baik.  Oleh  karena  itu,  penyelenggaraan  pendidikan harus dilaksanakan sesuai dengan sistem pendidikan nasional berdasarkan UU No. 20 tahun 2003.
Etika  dan  pendidikan  dua  hal  pokok  yang  sangat  berkait,  seorang  yang  memiliki pendidikan  akan  dilihat  dari  cara  dan  gaya  hidupnya  yang  menunjukkan  sifat-sifat  serta perkataan  yang  sopan  dan  santun.  Hal  ini  terbentuk  untuk  landasan  etika,  karena  menurut Umar Tirtaraharja bahwa, ‘’Pendidikan bermaksud membantu peserta didik untuk menumbuh kembangkan  potensi-potensi  kemanusiaanya.  Potensi  kemanusiaan  merupakan  benih
2 Ibid,Hal.5
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
kemungkinan untuk menjadi manusia. Pendidikan itu berlangsung dengan baik dan berhasil, jika seorang pendidik memahami dan menerapkan konsep keteladanan yang baik berdasarkan etika  dan  moral  yang  baik.  Akan  tetapi, Setelah  mengetahui teori  tentang  etika  bagi  peserta didik  dan upaya seorang guru untuk mendorong keberhasilan dalam mendidik dengan etika peserta  didik  yang  baik    tentu  ini  menjadi  modal  untuk  landasan  telah  lebih  kritis  terhadap riset  yang  akan  digunakan  oleh  peneliti.  Karena,  peneliti  dengan  mengangkat  sebuah  judul “ Etika Peserta Didik di Sd Negeri 107399 Bandar Khalifah fokus pada riset, peneliti paling tidaknya  memiliki  pertanyaan.  Pertama,  Bagaimana  etika  peserta  didik  dalam  berinteraksi dengan gurunya?  Kedua, Apa saja hambatan peserta didik  yang kurang beretika di sekolah? Ketiga,  Bagaimana  guru  dalam  mengatasi  hambatan  peserta  didik  yang  kurang  beretika dengan baik di sekolah?

## Kajian Teori
Etika Peserta Didik
A. Pengertian Etika
Menulusuri asal usul etika tak lepas dari kata ethos dalam  bahasa  yunani kuno  yang memiliki  banyak  arti  yaitu  kebiasaan,  akhlak,  watak,  perasaan,  sikap,  dan  cara berpikir. 3 Adapun  arti  etika  dari  segi  istilah  telah  dikemukakan  para  ahli  dengan  ungkapan- ungkapan  yang  berbeda-beda  sudut  pandangannya,  diantaranya  yaitu:  Ahmad  Amin mengartikan etika adalah ilmu yang menjelaskan arti baik dan buruk, menerangkan apa yang seharusnya  dilakukan  oleh  manusia,  menyatakan  tujuan  yang  harus  dituju  oleh  manusia  di dalam  perbuatan  mereka  dan  menunjukkan  jalan  untuk  melakukan  apa  yang  seharusnya diperbuat. 4 Etika  mempunyai  arti    sebagai  “  Ilmu  pengetahuan  tentang  asas-asas  akhlak (moral). 5 Selain itu, kata etika  memiliki arti: Ilmu tentang apa yang baik dan yang buruk dan tentang hak dan kewajiban, Kumpulan asas atau nilai yang berkenan dengan akhlak, dan nilai mengenai benar dan salah yang dianut suatu golongan dan masyarakat. 6
Sedangkan  etika  menurut  Epikuros  diartikan  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan nilai-nilai  tindakan  maanusia  yang  menurut  ukuran  rasio  dinyatakan  dan  diakui  sebagai sesuatu  yang  subtansinya  paling  benar.  Kaidah-kaidah  kebenaran  dari  tindakan  digali  oleh
3 Ibid, Hal.12
4 Abuddin Nata, Akhlak Tasawuf Dan Karakter Mulia , (Depok:Pt Rajagrafindopersada, 2014), hal 75
5 Poerwadarminta mengutip dari bertens , Kamus Besar Bahasa Indonesia, , 2007, Hal 5
6 Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  mengutip  dari  Bertens, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, 2007, Hal.6
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
akal  sehat  manusia  dan  distandarisasi  menurut  ukuran  yang  rasional,  seperti  sumber kebenaran adalah jiwa, nilai kebenaran jiwa itu akal, segala yang tidak kekal pada dasarnya bukan kebenaran subtansial. 7

## B. Pengertian Peserta Didik
Kata  peserta  didik  secara  etimologi  adalah  anak  didik  yang  mendapat  pengajaran ilmu. 8 Sedangkan  secara  terminologi  peserta  didik  merupakan  anggota  masyarakat  yang berusaha  mengembangkan  potensi  diri  melalui  proses  pembelajaran  pada  jalur  pendidikan baik  pendidikan informal,  pendidikan  formal,  maupun  pendidikan  non  formal,  pada  jenjang pendidikan dan jenis pendidikan tertentu. 9
Dalam  masyarakat,  ada  beberapa  istilah  yang  digunakan  untuk  menyebut  peserta  didik, seperti  siswa,  murid,  santri,  pelajar,  mahasiswa,  dan  sebagainya.  Istilah  siswa,  murid,  dan pelajar, umumnya digunakan untuk menyatakan peserta didik pada jenjang pendidikan dasar sampai  menengah.  Sementara  bagi  peserta  didik  pada  tingkat  pendidikan  tinggi  atau akademik, disebut mahasiswa. Sementara istilah santri digunakan untuk mengatakan peserta didik yang menuntut ilmu di pondok pesantren. 10
Undang-undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  (sisdiknas) memakai  istilah  peserta  didik  bukan  siswa,  murid,  pelajar,  atau  mahasiswa.  Istilah  peserta didik  digunakan  berdasarkan  pandangan  bahwa  makhluk  manusia  yang  dididik  adalah makhluk  yang  berkepribadian.  Istilah  tersebut  digunakan  mengingat  bahwa  pendidikan adalah  suatu  proses  pendidikan  sepanjang  hayat.  Ia  merupakan  suatu  proses,  proses penyesuaian  diri  dan  proses  pemecahan  masalah,  dengan  kata  lain  proses  pemanusiaan manusia. 11

## Metode Penelitian
Untuk  melakukan  penelitian  etika  peserta  didik  di  SDN  107399  Bandar  Khalifah  ini, Peneliti  memutuskan  untuk  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Metode penelitian  kualitatif  merupakan  metode  penelitian  yang  fokus  pada  pengamatan  yang dilakukan  secara  mendalam  terhadap  objek  penelitian.  Oleh  karena itu,  hasil  penelitian  dari metode  penelitian  kualitatif  dapat  menghasilkan  kajian  suatu  fenomena  yang  lebih
7 Saenbani, Bani Ahmad, Ilmu Akhlak , (Bandung: Cv Pustaka Setia, 2012), hal 27
8 Abu Ahmadi, Ilmu Pendidikan , (Jakarta: Pt Rineka Cipta Cet Ke 2, 2006), hal 40
9 Suwardi Dan Daryanto, Manajamen Peserta Didik , (Yogyakarta: Gava Media, 2017), hal 1
10 Haitami  Salim  Dan  Syamsul  Kurniawan, Studi  Ilmu  Pendidikan  Islam ,  (Yogyakarta:Arruz  Media, 2012), hal 165
11 Syafril Dan Zalhendri Zen, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan ,( Jakarta :Kencana, 2017) hal 86
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
komprehensif.  Penelitian  kualitatif  dilakukan  dengan  meneliti  aspek  manusia  atau  individu secara holistik. Metode penelitian deskriptif kualitatif dilakukan untuk mendeskripsikan dan memberikan  gambaran  terhadap  fenomena-fenomena  yang  ada  baik  baik  bersifat  alamiah maupun  rekayasa  yang  dilakukan  oleh  manusia  yang  lebih  memperhatikan  aspek karakteristik,  keterkaitan  antara  kegiatan  dan  kualitas.  Metode  penelitian  deskriptif menampilkan  hasil  data  tanpa  adanya  proses  manipulasi  data  atau  perlakuan  lain.  Tujuan metode penelitian deskriptif adalah untuk membuat deskriptif atau gambaran yang dilakukan secara sistematis dan hubungan fenomena yang diselidiki. Penelitian deskriptif juga memiliki tujuan untuk menghasilkan gambaran akurat tentang suatu kelompok, memberikan gambaran mekanisme  sebuah  proses  atau  hubungan,  menyajikan  informasi  dasar  dari  hubungan menciptakan  kategori  dan  mengelompokkan  suatu  penellitian. 12 Subjek  dalam  penelitian  ini adalah guru dan peserta didik di SDN 107399 Bandar Khalifah, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten  Deli  Serdang.  Untuk  bahasan  data  yang  diperoleh  dalam  penelitian,  peneliti menggunakan skema triangulasi (sumber, metode, dan tehnik). Menurut Sugiono triangulasi data merupakan data yang sifatnya menggabungkan berbagai dta dan sumber yang telah ada 13

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  peniliti  lakukan  Pada  Sabtu,03  Juni  2023  di  SDN 107399  di  Bandar  Khalifah  Kecamatan  Percut    Sei  Tuan,  Kabupaten  Deli  Serdang,    kami mengambil Subjek penelitian ini yaitu Ibu guru Y.

## 1. Etika Peserta Didik Dalam Berinteraksi Dengan Gurunya
Hubungan  guru  dengan  murid  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  keberhasilan  di  suatu  pendidikan.  Etika  juga  menjadi  dimensi  yang diperhatikan,  dimana  akhlak  menjadi  inti  dari  tujuan  pendidikan.  Bahwa  etika  juga seseuatu  yang  penting,  yang  harus  diperhatikan  dan  diamalkan  dalam  kehidupan sehari-hari. Terutama dalam aktivitas pendidikan , dimana guru menjadi suri tauladan bagi  murid,  dan  murid  mencontoh  dan  mengamalkan  ilmunya.  Peserta  didik  perlu beretika yang baik terhadap gurunya dan temannya agar tingkah laku siswa di sekolah diterima  dan  disenangi  teman-temannya.  Hendaknya  seorang  siswa  harus  menjaga tata  krama,  sopan  santun  dan  menaati  peraturan  di  sekolah.  Karena  tata  krama  dan
12 Fitri  Widiyani Roosinda, dkk. 2021. Meode penelitian kualitatif. (Yogtakarta:  Zahir Publishing).  H. 40 41
13 Sugiono, 2015. Metode penelitian kombinas.( Bandung: Alfabeta) hlm.83
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
sopan  santun  adalah  cerminan  pribadi  seorang  siswa,  termasuk  etika  Ketika  berada disekolah yang harus dijaga oleh seorang siswa
Di  sekolah,  siswa  setiap  hari  bertemu  dengan  guru  dan  teman-teman  kelas.  Masing- masing  dari  mereka  memiliki  karakter  dan  latar  belakang  yang  berbeda.  Setiap  lingkungan sekolah  dan  setiap  guru  yang  mengajar  mempunyai  ciri  dan  situasi  yang  berbeda.  Namun, apapun  situasi  di  sekolah  semua  siswa  harus  menjaga  etika  secara  baik  dan  benar. Menghormati  dan  bersikap  sopan  terhadap  guru  merupakan  salah  satu  hal  terpenting  ketika siswa  berada  di  lingkungan  sekolah.  Karena  guru  adalah  orang  yang  mendidik  dan mengajarkan berbagai ilmu pengetahuan, baik secara formal maupun non formal. Lewat guru juga, siswa bisa menjadi lebih berwawasan luas. Pendapat (Ibu Y,2023) Tentang etika peserta didik dalam berinteraksi dengan gurunya yaitu sebagai berikut:
a. Duduklah Dengan Sopan di Depan Guru
Seperti yang sudah dijelaskan di atas, guru adalah orang tua kedua. Jadi guru selalu  membimbing  siswanya,  seperti  halnya  orang  tua  membimbing  anaknya. Oleh  karena  itu,  ketika  berhadapan  dengan  guru,  khususnya  pada  saat pembelajaran,  hendaknya  siswa  duduk  dengan  sopan  dan  hormat  di  depan gurunya sambil khusyuk mendengarkan penjelasan guru.
b. Berbicara Dengan Sopan
Kewajiban peserta didik selanjutnya dalam menghadapi guru adalah berbicara dengan  sopan  dan  lemah  lembut.  Kelembutan  ucapan  ini  adalah  tanda  cinta  dan rasa hormatnya.
c. Tidak boleh Menyela Pembicaraan Guru
Ketika guru sedang berbicara dengan siswa atau memberikan pelajaran, karena rasa hormat, siswa tidak boleh menyela pembicaraan tetapi harus menunggu akhir dari diskusi guru.
d. Mendengarkan apa yang dikatakan guru
Ketika  proses  pembelajaran  berlangsung  dan  guru  memberikan  informasi pelajaran  yang  relevan,  tugas  siswa  adalah  mendengarkan  dengan  seksama  apa yang guru berikan. Siswa tidak boleh bermain atau mengikuti tugas lain saat guru sedang memberikan pelajaran karena memalukan.
e. Jika  Peserta  Didik  Tidak  Mengerti  Sesuatu,  Tanyakan  Dengan  Lembut  dan Hormat.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Kewajiban  siswa  tidak  hanya  mendengarkan  guru,  tetapi  juga  mengajukan pertanyaan  yang baik dan penuh hormat tentang hal-hal yang tidak dipahaminya. Jika  anda  bertanya  tentang  pelajaran  yang  tidak  dipahami  siswa,  mintalah  siswa menyelesaikan langkah-langkah berikut:Jangan menyela pembicaraan guru, tetapi tunggu  sampai  guru  selesai  berbicara,  Angkat  tangan  kanan  untuk  mengajukan pertanyaan, Gunakan bahasa yang sopan dan lembut saat bertanya.
f. Ikuti Saran Yang Diberikan Guru.
Segala sesuatu yang diberikan guru, baik berupa topik maupun berupa nasihat, memiliki  arti  yang  sangat  berharga  bagi  siswa.  Setiap  hari,  dengan  segala keikhlasan,  Guru  membimbing  dan  menasihati  siswa  agar  menjadi  orang  yang lebih  baik  dan  berguna  di  masa  depan.  Sebagai  seorang  praktisi  tentu  saja  harus mendengarkan  nasehat  Guru  dan  menerapkannya,  karena  kata-kata  lurus  Guru tidak  akan  menipu  para  praktisi.  Nasihat  guru  sebenarnya  mengandung  manfaat untuk  kepentingan  siswa,  namun  siswa  sendiri  terkadang  kurang  memahami maksud dari nasihat tersebut.
2. Hambatan Peserta Didik Dalam Beretika Di Sekolah
Dalam  proses  pembelajaran  ternyata  tidaklah  semudah  yang  dibayangkan  atau sesuai  dengan  perencanaan.  Banyak  kendala  dan  hambatan  dalam  proses  belajar mengajar karena etika peserta didik yang belum baik. Inilah menjadi hambatan dalam tujuan  pembelajaran  selama  prosesi  pembelajaran  mengenai  etika  peserta  didik,  (Ibu Y, 2023)
a. Peserta Didik Tidak Disiplin dan Bolos Sekolah
Perilaku  membolos  di  sekolah  berakibat  pada  diri  sendiri  yang  mengalami kegagalan  dalam  pembelajaran,  tidak  naik  kelas,  nilai  akan  jelek,  dan  kegagalan lainnya di sekolah.
b. Peserta  Didik  Tidak  Beretika  Kepada  Teman  Seperti  Suka  Mengejek  Temannya dan Mengambil Barang Temannya
Untuk  peserta  didik  yang  mengejek  temannya  (bullying)  dampak  yang ditimbulkan  bagi  peserta  didik  yang  dibully  maka  akan  trauma  mental  mudah down dan tidak percaya diri karna sering di bully oleh temannya.
c. Tidak Menghargai Guru Menjelaskan Didepan Dan Berbicara Kepada Teman Saat Guru menjelaskan
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Untuk  peserta  didik  yang  tidak  menghargai  guru  dan  berbicara  saat  guru menjelaskan maka dampaknya ilmu yang diberikan oleh guru tidak bisa dipahami oleh  peserta  didik,  ilmunya  sulit  diingat,    tidak  berkah  karena  tidak  menghargai guru saat menjelaskan pelajaran
d. Peserta Didik Yang Tidak Beretika Ketika Bermain Pada Temannya
Dampak dari peserta didik dapat dilihat dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah,  lingkungan  masyarakat.  Dampak  dari  lingkungan  keluarga  bagaimana cara  orang  tua  mendidiknya  dan  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  anaknya, orang  tua  kurang  perhatian  dan  tidak  peduli  dengan  anaknya  maka  akan berdampak  buruk  pada  tingkah  lakunya.  Contohnya  tidak  mendengar  perkataan orang  tua  dan  masih  banyak  lagi  tingkah  laku  yang  buruk    Ketika  orang  tuanya tidak mendidik anaknya dnegan baik. Dampak dari lingkungan sekolah bagaimana hubungan  guru  dan  siswa  berjalan  dengan  baik  ,maka  siswa  tersebut  akan mendengarkan apa yang guru jelaskan. Dampak dari lingkungan masyarakat yaitu teman bergaulnya dan lingkungan tetangga sangat berpengaruh dan mereka lebih cepat berinteraksi dengan teman temannya.
3. Solusi Hambatan Peserta Didik Dalam Beretika Di sekolah
Adapun  Solusi  Yang  Dilakukan  oleh  Guru  (Ibu  Y,  2023)  Terhadap  Siswa Antara Lain Sebagai Berikut:
a. Untuk  solusi  peserta  didik  yang  tidak  disiplin  yang  bolos  sekolah  saat  belajar  yang dilakukan  guru  yang  bernama  Y  yaitu  dengan  cara  memperhatikan  siswa  sehingga mereka tertarik datang ke sekolah dan merasakan manfaat sekolah dengan melakukan pengenalan  terhadap  apa  minat  setiap  siswa  dan  menanyakan  apa  yang  menyulitkan mereka  belajar  serta  bagaimana  perkembangan  mereka  selama  dalam  proses pembelajaran  dengan  perhatian  seperti  itu  siswa  akan  terdorong  untuk  lebih  terbuka terhadap guru sehingga jika ada permasalahan, guru dapat segera membantu. Dengan suasana  seperti  itu  siswa  akan  tertarik  pergi  kesekolah  dan  perilaku  membolos  yang mengarah pada kenakalan  siswa dapat dikurangi dengan kegiatan layanan konseling dapat  diselenggarakan  baik  secara  perorangan  maupun  kelompok.  konseling individual  (perorangan)  ditunjukkan  kepada  peserta  didik  untuk  membantu memperbaiki kebiasaan yang kurang baik/perilaku menyimpang (perilaku membolos) agar menjadi perilaku yang lebih baik di lingkungan sekolah. Dan tugas pihak sekolah
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
dalam  membantu  menurunkan  perilaku  membolos  yaitu  dengan  mengusahakan kondisi sekolah agar nyaman bagi siswa-siswanya
b. Untuk  Solusi  peserta  didik  yang  mengejek  teman  nya (Bullying) saat  belajar  yang dilakukan guru  yang bernama  Y  yaitu dengan memberikan sanksi kepada anak yang suka  membuli  ( bullying ) teman  nya  seperti  sanksi Surat  Panggilan  Orangtua (SPO) kepada anak tersebut.
c. Untuk  solusi  peserta  didik  yang  tidak  menghargai  guru  menjelaskan  di  depan  kelas yang  dilakukan  guru  bernama  Y  yaitu,  dengan  harus  menanamkan  sikap  karakter kepada siswa dan memberitahu siswa agar menyesuaikan waktu untuk mendengarkan guru menjelaskan didepan kelas agar mereka semua untuk diam.
d. Untuk solusi peserta didik yang tidak beretika ketika bermain dengan teman nya, yang dilakukan  guru  bernama  Y  yaitu  dengan  menanamkan  hal-hal  baik  terlebih  dahulu yang  patut  ditiru  oleh  siswanya  dan  memberitahu  siswa  untuk  bermain  dengan temannya agar mempunyai etika yang baik.

## Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil penelitian ini  peneliti menyimpulkan  bahwa terdapat rumusan permasalahan    tiga  hal  terpenting.  Pertama  mengenai  etika  peserta  didik  dalam  berinteraksi terhadap  gurunya  diantaranya  yaitu  :  Duduk  dengan  sopan  di  depan  guru,  tidak  boleh menyelah  pembicaraan  guru,mendengarkan  perkataan  guru,jika  peserta  didik tidak  mengerti sesuatu bertanyalah dengan hormat dan lembut,ikuti saran yang diberikan oleh guru. Adapun poin  kedua  yaitu  mengenai  hambatan  peserta  didik  dalam  beretika  di  sekolah  diantaranya yaitu  :  Peserta  didik  tidak  disiplin  dan  bolos  sekolah,  peserta  didik  tidak  beretika  kepada teman seperti suka mengejek temannya dan  mengambil barang temannya, tidak menghargai guru menjelaskan di depan dan berbicara kepada teman saat guru menjelaskan , peserta didik yang  tidak  beretika  ketika  bermain  pada  temannya.  Poin  ketiga  yaitu  solusi  dari  hambatan peserta  didik  dalam  beretika  di  sekolah,  diantaranya  yaitu;  Untuk  solusi  peserta  didik  yang tidak  disiplin  yang  bolos  sekolah  saat  belajar  dengan  cara  memperhatikan  siswa  sehingga mereka  tertarik  datang  kesekolah  dan  merasakan  manfaat  sekolah  dengan  melakukan pengenalan terhadap apa minat setiap siswa dan menanyakan apa yang menyulitkan  mereka belajar  serta  bagaimana  perkembangan  mereka  selama  dalam  proses  pembelajaran.  Untuk Solusi  peserta  didik  yang  mengejek  teman  nya  ( Bullying ) saat  belajar  yang  dilakukan  guru
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
yang  bernama  Y  ,  yaitu  dengan  memberikan  sanksi  kepada  anak  yang  suka membuli temannya seperti sanksi Surat Panggilan Orang tua (SPO) kepada anak tersebut. Untuk solusi peserta  didik  yang  tidak  menghargai  guru  menjelaskan  di  depan  kelas  yang  dilakukan  guru bernama Y  yaitu, dengan harus menanamkan sikap karakter kepada siswa dan memberitahu siswa  agar  menyesuaikan  waktu  untuk  mendengarkan  guru  menjelaskan  didepan  kelas  agar mereka  semua  untuk  diam.  Untuk  solusi  peserta  didik  yang  tidak  beretika  ketika  bermain dengan teman nya, yang dilakukan guru bernama Y, yaitu dengan menanamkan hal-hal baik terlebih  dahulu  yang  patut  ditiru  oleh  siswanya  dan  memberitahu  siswa  untuk  bermain dengan temannya agar mempunyai etika yang baik.

## Daftar Pustaka
Amin saifudin. Etika Peserta didik menurut Syaikh Muhammad Bin Shalih Al-Utsaimin.
Yogyakarta: Cv. Budi Utama.
Abuddin Nata. 2014. Akhlak Tasawuf Dan Karakter Mulia . Depok: Pt Raja grafindopersada. Poerwadarminta. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Ahmad Bani. 2012. Ilmu Akhlak. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Abu Ahmadi. 2006. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Suwardi Dan Daryanto. 2017. Manajamen Peserta Didik . Yogyakarta: Gava Media.
Haitami Salim Dan Syamsul Kurniawan. 2012. Studi Ilmu Pendidikan Islam . Yogyakarta: Arruz Media.
Syafril Dan Zalhendri Zen. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan . Jakarta : Kencana.
Fitri Widiyani Roosinda. 2021. Metode penelitian kualitatif. Yogtakarta: Zahir Publishing.
Sugiono.  2015. Metode penelitian kombinasi. Bandung: Alfabeta.