## MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KESADARAN EKOLOGI DI SMA MODEL NEGERI 3 PALU SULAWESI TENGAH

## Iskandar Hamlan Andi Baso Malla

## Abstract
Head of SMA Negeri 3 Palu implements the form of management based on five management functions, namely planning, organizing, staffing (placement), coordinating  and  controlling  (control).  In  managing  ecology-oriented  schools refers  to  the  school  adiwiyata  ie  schools  that  maintain  the  environment,  the arrangement of a clean environment, beautiful and healthy in order to produce a good learning environment. this effort also aims to provide understanding of the  school  community  in  the  preservation  of  environmental  functions  and resources  in  the  school  environment.  Environmentally  sound  environmental (ecological) school programs have participatory and sustainable principles. The participatory  principle  is  that  the  school  community  involved  in  school management  covers  the  whole  process  of  planning,  implementation,  and evaluation  based  on  responsibility.  The  principle  of  sustainability  is  that  all activities  are  carried  out  comprehensively,  planned  and  continuously  in improving  the  learning  conditions  more  comfortable  and  conducive  for  all citizens of the school.
Keywords:  Manajemen  Kepemimpinan,  Kesadaran  Ekologi,  SMA Model Negeri 3 Palu

## Pendahuluan
Manajemen  merupakan  seni  yang  dapat  mengelola  ebility dan  perilaku  seseorang  dalam  mengarahkan,  mengorganisir, memberi  motivasi,  menuju  tujuan  yang  efektif  dan  efiien  sesuai yang  direncanakan.  Dalam  teori  manajemen  terdapat  5  (lima) fungsi  utama  manjemen  yaitu;  Planning  (perencanaan),  Organizing (mengorganisasi),
Staffing (penempatan), Coordinating
(mengkoordinasi)  dan  Controlling  (mengontrol).  Peran  pemimpin dalam  melaksanakan  fungsi  manajemen  tersebut  sangat  penting dalam  rangka  mengantarkan  organasisi  menuju  tujuan  yang  ingin dicapai.
Dalam  manajemen  dibutuhkan  pemimpin  yang  dapat merencanakan,  menggerakkan  dan  mempengaruhi  orang  lain. mengkoordinasikan  organisasi  dan  mengontrol  organisasi.  Oleh karena  itu  pemimpin  dapat  didefinisikan  sebagai  seseorang  yang memiliki  kemapuan  untuk  mempengaruhi  perialaku  orang  lain tanpa  menggunakan  kekuatan  dan  orang-orang  yang  dipimpinnya menerima  dirinya  sebagai  sosok  yang  layak  menerima  dirinya 1
Fungsi pemimpin yang demikian penting seusai teori kepemimpinan Stoner, Freeman, Gilbert adalah the process of directing and influencing the task related activities of group members. 2 Kepemimpinn adalah proses dalam mengarahkan dan memengaruhi para anggota dalam berbagai aktivitas yang harus dilakukan. 3
Sebagai  kepala  sekolah  profesional  idealnya  memiliki kemampuan  untuk  melaksanakan  fungsi-fungsi  manajemern tersebut, menata dan  mengelola sekolah yang dipimpinnya menuju sekolah yang maju dan berkembang, melaksanakan perubahan dan pertumbuhan,  baik  dari  aspek  peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia  maupun  penataan  lingkungan  sekolah.  Kepala  sekolah sebagai  pemimpin  memiliki  peran  strategis  dalam  mengelola sekolah. Soebagio Atmodiwirio berpendapat bahwa kepala sekolah berfungsi  menyusun  perencanaan,  mengorganisasikan  kegiatan, mengarahkan  kegiatan,  melaksanakan  pengawasan,  melaksanakan
1 Erni  Tisnawati  Sule,  et.al,  Pengantar  Manajemen  (Premedia Group, 2005), 255
2 James  AF.  Stonner,    R.  Edward  Freeman,  Daniel  R.  Gilbert,  Jr. Manajement (International Idition), 1994), h. 12
3 Erni    Tisnawati  Sule  et.  al,    Pengantar  Manajemen  (Premedia Group, 2005), 255
evaluasi  kegiatan,  menentukan  kebijakan,  mengadakan  koordinasi, mengambil keputusan, mengatur pembelajaran, mengatur ketatausahaan  siswa,  ketenagaan,  sarana  prasarana,  keuangan, mengatur  organisasi  intra  sekolah,  mengatur  hubungan  sekolah dengan masyarakat, dan instasi terkait. 4
Tugas  dan  tanggung  jawab  kepala  sekolah  adalah merencanakan, mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan, mengawasi dan mengevaluasi seluruh kegiatan sekolah,  dalam  kegiatan  pembelajaran,  adiminstrasi  kantor  dan administrasi  hubungan  masyarakat. 5 Tanggung  jawab  kepala sekolah  yang  demikian  besar,  dapat  berkontribusi  dalam mengembangkan  sekolah,  bukan  hanya  dalam  tugas  penataan pembelajaran,  penataan  administrasi  sekolah,  namun  juga  menata lingkungan  hidup  di  sekolah  agar  sekolah  memiliki  keindahan, ramah  lingkungan,  bersih  dan  sehat.  Hal  ini  sesuai  dengan kebijakan  pemerintah  sebagaimana  disebutkan  dalam  Undang- Unang  Nomor  32  tahun  2009  tentang  Pengelolaan  dan Perlindungan Lingkungan Hidup  disebutkann dalam Pendahuluan Pasal  1  ayat  1  lingkungan  hidup  adalah  kesatuan  ruang  dengan semua benda, daya dan keadaan, makhluk hidup termasuk manusia dan  perilakunya  yang  mempengaruhi  alam,  kelangsungan perikehidupan dan kesejateraan manusia serta makhluk hidup lain. 6
Perlindungan  dan  pengelolalaan  lingkungan  hidup  adalah upaya  sistematis  dan  terpadu  yang  dilakukan  untuk  melestarikan fungsi  lingkungan  hidup  dan  mencegah  terjadinya  pencemaran dan/atau  kerusakan  lingkungan  hidup  yang  meliputi  perencanaan, pengendalian ,pemeliharaan, pengawasan dan penegakkan hukum. 7
Berdasarkan  undang-undang  tentang  perlindungan  dan pengelolaan  lingkungan  hidup  tersebut,  kepala  sekolah  sebagai pemimpin  di  lembaga  pendidikan  dapat  menata  lingkungannya untuk  menciptakan  lingkungan  sekolah  yang  bersih,  indah  dan
4 Soebagio  Atmodiwirio,  Manajemen  Pendidikan  Indonesia,
(Semarang; Ardadizya Jaya, 2001) h. 1
5 Burhanuddin, Analisis Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan { Jakarta; Bumi Aksara, 1994) h. 29
6 Undang-Undang Nomor 32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup (Data Online; 2018) h. 3
7 Undang-Undang Nomor 32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup, h. 4
sehat  dalam  rangka  mewujudkan  warga  sekolah  yang  memiliki kesadaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang bersih dan asri untuk mendukung program sekolah adiwiyata.
Sekolah  adiwiyata  adalah  sekolah  yang  memelihara limgkungan  hidup  sebagai  salah  satu  program  pemerintah melalui program  Kementerian  Lingkungan  Hidup  sebagai  upaya keterlibatan sekolah dalam penataan lingkungan yang bersih, indah dan  sehat.  Tujuan  program  adiwiyata  adalah  menciptakan  kondisi yang  baik  bagi  sekolah  sebagai  tempat  pembelajaran  dan penyadaran  warga  sekolah  untuk  bertanggung  jawab  terhadap penyelamatan  lingkungan  sekolah  di  Indonesia  yang  didasarkan pada norma-norma kebersamaan, keterbukaan, kejujuran, keadilan, kelestarian fungsi lingkungan hidup dan sumber daya alam. 8
Program  sekolah  adiwiyata  memiliki  prinsip  partisipatif, berkelanjutan. Prinsip partisipatif adalah komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah meliputi keseluruhan proses perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  berdasarkan  tanggung jawab.  Prinsip  berkelanjutan  adalah  seluruh  kegiatan  dilakukan secara  komprehensip,  terencana  dan  terus  menerus.  Dengan prinsip  program  adiwiyata  tersebut  maka  sekolah  mendapat keuntungan  dalam  meningkatkan  efisiensi  dalam  pelaksanaan kegitan operasional sekolah dan penggunaan sumber daya sekolah, meningkatkan penghematan sumber daya dan energi, meningkatkan  kondisi  belajar  lebih  nyaman  dan  kondusif, kebersamaan  bagi semua warga sekolah serta menghindari resiko dampak lingkungan negatif warga sekolah secara berkelanjutan. 9
Dalam  rangka  melaksanakan  program  sekolah  adiwiyata, SMA  Model  Negeri  3  Palu  sebagai  sekolah  unggulan  telah mengemplementasikan  program  pemerintah,  menata  lingkungan dengan baik dengan melibatkan seluruh komponen sekolah dalam memelihara  lingkungan  dengan  berpengang  pada  prinsip kebersamaan,  keterbukaan,  kejujuran,  keadilan  dan  kelestarian fungsi  lingkungan  hidup  di  sekolah  dan  telah  mendapat  berbagai penghargaan  dari  pemerintah  sebagai  sekolah  unggulan  dalam
8 http//ajengraden.  wordpress.com  Adiwiyata  (online)  diakses tanggal 4 April 2018
9 http//ajengraden.  wordpress.com  Adiwiyata  (online)  diakses tanggal 4 April 2018
bidang  sekolah  adiwiyata  di  Provinsi  Sulawesi  Tengah.  Dalam melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawab  sebagai  kepala  sekolah, telah  melaksanakan  tugas  dan  fungsi  manjemen  menata  sekolah adiwiyata  menuju  warga  sekolah  yang  nyaman  dan  kondusif  di lingkungan sekolah.
Signifikasi  tulisan  ini  adalah  menemukan  implementasi menajemen kepemimpinan kepala sekolah di SMA Negeri 3 Model Palu  dalam  penataan  lingkungan  yang  bersih,  asri,  sehat  dan nyaman  bagi  seluruh  komponen  sekolah  sebagai  karakteristik keunggulan  sekolah  model  pemeliharaan  lingkungan  bagi  sekolah lainnya di Kota Palu dan sekolah di  lingkungan Provinsi Sulawesi Tengah.
Artikel  ini  menjawab  masalah  bagaimana  manajemen kepemimpinan kepala sekolah SMA 3 Negeri Model Palu? Apakah penerapan  menajemen  kepemimpinan  kepala  sekolah  dapat mengembangkan  kesadaran  ekologi  bagi  pendidik  dan  peserta didik di lingkungan SMA Negeri 3 Model Palu?

## Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah
Sejak  berrdiri  SMA  Model  Negeri  3  Palu  tanggal  9 November  1983  sampai  saat  ini  telah  mengalami  perubahan  dan perkembangan. Di masa awal berdiri, kondisi fasilitas yang terbatas di  masa  kepemimpinan  D.  Soeharto  sebagai  kepala  sekolah definitif,  Pada  masa  kepemimpinannya  menempati  gedung  baru beralamat  di  Jalan  Dewi  Sartika  Palu.  Tahun  2002  SMA membangun  fasilitas  ruangan  baru  yang  representatif  sebagai tempat belajar bagi peserta didik SMA Model Negeri 3 Palu.
Sampai saat ini telah dipimpin oleh 4 kepala sekolah  yaitu D. Soeharto, H. Nadjaruddin Lamasitudju, H.Muh. Arasy dan  H. Kasiludin  Tahia,  S.Pd,  M.Pd.  Masing-masing  kepala  sekolah tersebut  memiliki  komitmen  memimpin  SMA    Model  Negeri  3 untuk  memajukan  dan  mengembangkan  menjadi  sekolah  yang unggul.  Di  masa  kepemimpinan  H.Muh.  Arasy  sebagai  kepala sekolah, sekolah ini mengalami perkembangan dan kemajuan yang pesat. Komitmen kepala sekolah bersama tenaga pendidik, tenaga kependidikan  dan  peserta  didik  untuk  mamajukan  dan mengembangkan  sekolah  menuai  hasil  dibuktikan  oleh  persepsi masyarakat sebagai sekolah favorit di Kota Palu dan sebagai objek kunjungan  sekolah  lain  yang  melaksankan  studi  banding  dari
sekolah berasal daerah lain di Sulawesi Tengah. Selain itu, di masa kepemimpinan  H.  Muh.  Arasy  sekolah  ini  membangun  kerjasama dan  kemitraan  dengan  sekolah  lain  di  Pulau  Jawa  dan  terdaftar dalam  jaringan  Badan  Pendidikan  Dunia  (UNESCO).  Dalam perkembangannya sekolah ini mendapat anugerah sebagai sekolah Model pada tahun 2010.
Peningkatan  dan  kemajuan  SMA  Model  Negeri  3  Palu menjadi  sekolah  unggulan  berimplikasi  terhadap  bertambahnya minat  peserta  didik  untuk  belajar  di  sekolah  tersebut. Bertambahnya minat peserta didik didasarkan pada perkembangan SMA Model Negeri 3 Palu, sebagai sekolah berbudaya lingkungan tingkat  nasional  tahun  2010;  Sekolah  model  SKM-PBKL-PSB merupakan  penunjukan  dari  Direktorat  P-SMA  melalui  verifikasi tahun  2010;  Sekolah  bebas  narkoba  tahun  2010;  Sebagai  piloting sekolah  berbudaya  karakter  bangsa  dan  ekonomi  kreatif (kewirausahaan)  sejak  tahun  2010;  Sekolah  sehat  tingkat  Propinsi Sulawesi  Tengah  tahun  2012;  Sekolah  adiwiyata  tingkat  kota  palu tahun  2012;  Melaksanakan  program  kemitraan  dengan  beberapa sekolah di kota Palu; Melaksanakan program pengimbasan dengan beberapa  sekolah  di  kabupaten  Donggala  dan  Kabupaten  Parigi Moutong yaitu SMA Negeri 1 Banawa, SMA Negeri 1 Sindue, dan SMA Negeri 1 Ampibabo 10 .
Berdasarkan  uraian  tersebut,  dapat  dipahami  bahwa  SMA Model  Negeri  3  Palu  merupakan  sekolah  menengah  atas mengalami perkembangan yang signifikan, karena sejak berdirinya tahun  1983  hingga  sekarang  terus  berkembang  dan  memperoleh beragam  penghargaan,  baik  dari  tingkat  provinsi  maupun  tingkat nasional. Hal ini menjelaskan upaya dan kerja keras seluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sehingga eksistensi SMA Model Negeri 3 Palu layak untuk dijadikan contoh bagi sekolah lainnya.
Upaya  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dalam  rangka mewujudkan  visi  dan  misi  SMA  Model  Negeri  3  Palu“  Unggul dalam IPTEK, MANTAP dalam IMTAK dan peduli Lingkungan” 11 .  Visi  tersebut  memiliki  keunggulan  untuk  menata sekolah  yang  unggul  dalam  bidang  ilmu  pengetahuan  dan teknologi,  mantap  dalam  iman  dan  takwa  kepada  Tuhan  Yang Maha Kuasa serta peduli terhadap lingkungan.
10 H. Muh Arasy, “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu 11 H. Muh Arasy, “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu
Untuk melaksanakan visi, dirumuskan ke dalam misi SMA Model  Negeri  3  Palu  yaitu;  Melaksanakan  Pembelajaran  dan Bimbingan yang efektif, kreatif, inovatif dan produktif; Membantu dan  memotivasi  peserta  didik  dalam  mengenali  identitas  dan potensi dirinya untuk selanjutnya dikembangkan secara  maksimal; Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib dan budaya  kerja;  Memberdayakan  dan  meningkatkan  kinerja  guru melalui  kegiatan  MGMP  atau  kegiatan    peningkatan  profesi lainnya;  Menjadikan  sekolah  sebagai  pusat  kegiatan  belajar  yang berbasis  pada  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi; Mengaktifkan  kegiatan  ekstrakurikuler  dengan  mengusahakan fasilitas  penunjang  yang  memadai;  Mengaktifkan  kegiatan keagamaan  dan  pembinaan  mental  spritual;  Meningkatkan hubungan  kerja  sama  inter  dan  antar  warga  sekolah  guna Menumbuhkan  semangat  dan  rasa  tanggung  jawab  dalam mewujudkan  visi  sekolah,  dan  Meningkatkan  koordinasi  dan komunikasi  dengan    orang  tua  dan  pihak  terkait  lainnya  dalam upaya mensukseskan pelaksanaan program sekolah 12 .
Berdasarkan  misi  SMA  Model  Negeri  3  Palu,  ditetapkan indikator yang menjadi acuan dan harus dicapai oleh SMA Model Negeri  3  Palu.  Indikator  pencapaian  tertuang  dalam  9  butir  misi SMA  Model  Negeri  3  Palu,  sehingga  menjadi  tolak  ukur  dalam aktivitas  kinerja  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  SMA  Model Negeri 3 Palu. Dengan demikian, misi SMA Model Negeri 3 Palu menjadi  motivasi  bagi  segenap  civitas  akademik  SMA  Model Negeri 3 Palu menjalankan tugas sesuai profesinya masing-masing dalam  rangka  mencapai  sasaran  yang  ditetapkan  oleh  sekolah, sebagaimana disebutkan dalam tabel berikut ini;

## Sasaran SMA Model Negeri 3 Palu
No. Sasaran Uraian 1. Sasaran 1 Peningkatan  pemahaman  dan  keterampilan seluruh warga sekolah terhadap 8 SNP dan implementasinya  dalam  proses  pendidikan di sekolah
12 Profil SMA Model Negeri 3 Palu tahun 2013, 2.
2. Sasaran 2 Peningkatan  perolehan  hasil  belajar  peserta didik,  baik  untuk  KKM  mata  pelajaran maupun  perolehan  nilai  Ujian  Nasional sehingga mencapai minimal 75% 3. Sasaran 3 Peningkatan  disiplin  seluruh  warga  sekolah (guru,  tata  usaha,  dan  karyawan  lainnya, serta  peserta  didik)  ditandai  dengan terciptanya  7  K  dan  kehadiran  minimal 95% 4. Sasaran 4 Peningkatan  partisipasi  masyarakat  dan orang  tua,  baik  dalam  dukungan  moril maupun materil dengan pencapaian kehadiran  pada  rapat  komite  sekolah  dan kemampuan  membayar  sumbangan  masing - masing   mencapai minimal 90% 5. Sasaran 5 Penambahan sarana dan prasarana, terutama  pemenuhan  IT  sehingga  minimal 75%  ruang  dilengkapi  perangkat  IT  yang terhubung dengan jaringan internet 6. Sasaran 6 Peningkatan  proses  pembelajaran  melalui permbelajaran berbasis IT minimal untuk 8 mata pelajaran 7. Sasaran 7 Peningkatan  mutu  lulusan  dan  jumlah lululsan  yang  diterima  di  Perguruan  Tinggi terakreditasi  sehingga  menacapai  minimal 75% 8. Sasaran 8 Peningkatan  kerjasama  dan  kemitraan dengan  SMP,  PT,  Dinas/Instansi  terkait, dan  Dunia  Usaha/Dunia  Industri  dalam bentuk kesepakatan tertulis (MoU)
Sumber data: Profil SMA Model Negeri 3 Palu
Pencapaian sasaran SMA Model Negeri 3 Palu tidak dapat dipisahkan  dari  manajemen  kepemimpinan  kepala  sekolah  yang berupaya  merencanakan,  melaksanakan,  mengorganisikan  dan mengevaluasi program-program sekolah dengan melibatkan semua potensi  sumber  daya  dan  kompetensi  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah. Sekolah sebagai organisasi tertata  dengan  baik  melalui  kepemimpinan  kepala  sekolah  yang
memiliki  cara  pandang  dalam  mengembangkan  organisasi, memberikan pembagian kerja kepada seluruh sumber daya sekolah untuk mengelola tugas-tugas sesusui tugas dan fungsi yang dimiliki oleh masing-masing penyelenggara akademik dan non akademik di sekolah.
Hal  ini  sejalan  dengan  pandangan  J.  Winardi  bahwa  pada inti  organisasi  terdapat  pembagian  kerja  untuk  mendesain  tugas- tugas  secara  logikal.  Pembagian  kerja  merupakan  kekuasan fundamental  yang  dapat  memastikan  cara  pekerjaan  dalam keorganisasian untuk dilaksanakan. Pengorganisasi dalam manejemen dapat menghasilkan kerjasama guna mencapai sasaran- sasaran  keroganisasian  dan  menghasilkan  efisiensi  dengan menggunakan  kombinasi  sumber  daya  material  dan  sumber  daya manusia  dan  sumber  daya  tersebut  dioptimalkan  untuk dimanfaatkan seoptimal mungkin. 13
Pandangan  tersebut,  relevan  dengan  Samuel  C.  Certo dalam  J  Winardi  yang  menyatakan  bahwa  pengorganisasian (organizing)  ialah  sebagai  proses  ditetapkan  penggunaan  teratur. Semua sumber-sumber daya di dalam sistem manajemen yang ada. Penggunaan  tersebut  menekankan  pencapaian  sasaran-sasaran sistem manajemen dan ia bukan saja membantu membuat sasaran- sasaran  menjadi  jelas,  tetapi  ia  menjelaskan  sumber-sumber  daya apa yang digunakan untuk mencapainya. 14
Berdasarkan  pandangan  tersebut,  kepemimpinan  kepala sekolah  dalam  mengelola  sekolah  di  SMA  Model  Negeri  3  Palu adala  menata  organisasi  dengan  perencanaan,  pelaksanaan, pengorganisasi  dan  mengavuluasi  program  kerja  sekolah  dengan memanfaatkan  sumber  daya  manusia  secara  optimal  untuk pencapaian  sasaran-sasaran  kerja  yang  telah  direncanakan  yaitu tercapainya  lingkungan  sekolah  yang  kondusif,  tertib  dan  disiplin bagi semua warga sekolah yang berwawasan iman, takwa dan iptek, meningkatkan kualitas sumber daya manusia bagi pendidik, teanga kependidikan,  peserta  didik  yang  dapat  berkompetisi  di  tingkat lokal dan global dengan menyediakan fasilitas sarana sekolah yang memadai dalam rangka menghasilkan lulusan yang bermutu.
13 J. Winardi, Teori Organisai dan Pengorganisasian, h. 22
14 J. Winardi, Teori Organisai dan Pengorganisasian, h. 22
Penerapan  Manajemen  Kepala  Sekolah  dalam  Mengembangkan  Kesadaran Ekologis
Kepala  SMA  Model  Negeri  3  Palu  adalah  seorang  yang bertanggung  jawab  secara  langsung  kegiatan-kegiatan  program sekolah  yang  dilaksanakan  secara  berasama-sama  dengan  teanga pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik di sekolah  untuk mencapai tujuan sekolah.
Dalam setiap organisasi, manajer atau pemimpin berfungsi untuk memastikan bahwa keseluruhan tujuan yang telah ditetapkan oleh  orgonisasi  dapat  diwujudkan  melalui  rangkaian  kegiatan manajemen,  baik  yang  bersifat  fungsional  maupun  bersifat operasional. Untuk dapat mengimplimentasikan kegiatan manajemen  sesuai  fungsinya  masing-masing,  maka  diperlukan beberapa  keahlian  manajemen  (managerial  skills)  yang  diperlukan oleh setiap orang yang terlibat dalam kegiatan organisasi. Keahlian- keahlian  manajemen  yang  dimimiliki  oleh  pemimpin  adalah; keahlian teknis (tehnical skills), yaitu keahlian yang diperlukan untuk melakukan  perkerjaan  spesifik  tertentu  seperti  mengoperasikan komputer,  keahlian  berkomunikasi  dan  berinteraksi  dengan masyarakat  (human  relation  skill),  yaitu  keahlian  dalam  memahami dan  melakukan  interaksi  dengan  berbagai  jenis  orang  di masyarakat,  keahlian  konseptual  (conceptual  skills),  yaitu  keahlian dalam  berpikir  secara  abstrak,  sistematis,  termasuk  didalamnya mendiagnosa dan menganalisis berbagai masalah dalam situasi yang berbeda-beda,  bahkan  dalam  memprediksi  di  masa  yang  akan datang,  keahlian  dalam  pengambilan  keputusan  (decision  making skills)  yaitu  keahlian  untuk  mengidentifikasi  masalah  sekaligus menawarkan  berbagai  alternatif  solusi  atas  peramasalahan  yang dihadapi.  dan  keahlian  dalam  mengelola  wakut  (time  managemen skills), yaitu keahlian dalam memanfaatkan waktu secara efisien dan efektif. 15
Berdasarkan  pandangan  tersebut,  kepala  SMA  Model Negeri 3 Palu memiliki manajemen yang berdasarkan pada 5 (lima) kompetensi    management  skills  yaitu  keahlian  teknis  (tehnical  skills), keahlian berkomunikasi dan berinteraksi dengan masyarakat (human relation  skill),  keahlian  konseptual  (conceptual  skills),  keahlian  dalam pengambilan  keputusan  (decision  making  skills),  keahlian  dalam
15 Erni Tisnawati Sule, et.al Pengantar Manajemen, h. 19
mengelola  wakut  (time  managemen  skills).  Kelima  managemen  skills yang  dimiliki  oleh  kepala  sekolah  model  negeri  3  Palu  dapat membawa  perubahan  dan  perekembangan  sekolah  dalam melaksanakan  visi  dan  misi  sekolah  sebagai  sekolah  yang  unggul dari aspek akademik dan unggul dalam aspek non akademik.
Program  sekolah  dari  aspek  non  akademik  adalah pengelolaan  sekolah  berbasis  Adiwiyata  yaitu  kesadaran  ekologis menata  lingkungan  sekolah  yang  indah  dan  rapi  sebagai implementasi  visi  dan  misi  sekolah  yaitu  terciptanya  lingkungan SMA  Model  Negeri  3  Palu  yang  kondusif,  tertib,  disiplin,  dan menghasilkan  perserta  didik  yang  beriman  dan  bertakwa, berkualitas dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, perduli lingkungan dalam rangka tercapai tujuan sekolah.
Tujuan  yang  ingin  dicapai  oleh  sekolah  disebutkan  dalam visi dan misi  SMA Model Negeri 3 Palu yaitu;
a. Terciptanya  lingkungan  sekolah  yang  kondusif,  tertib  dan disiplin  bagi  semua  warga  sekolah  yang  berwawasan  iman, taqwa dan IPTEK;
b. Meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  baik  pendidik, karyawan  dan  peserta  didik  yang  dapat  berkompetensi  baik lokal maupun global;
c. Menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai;
d. Melaksanakan  proses  belajar  mengajar  secara  efektif  dan efisien berdasarkan semangat keunggulan lokal dan global;
e. Meningkatkan    kualitas  lulusan  peserta  didik  yang  beriman dan  bertakwa  serta  berkualitas  dalam  ilmu  pengetahuan  dan teknologi serta peduli terhadap lingkungan;
f. Munculnya  potensi-potensi  peserta  sesuai  dengan  bidang kemampuannya  yang  kemudian  bisa  diarahkan  kepada pengembangan prestasi yang didasari personal skill;
g. Meningkatkan program ekstrakurikuler agar lebih efektif dan efisien  sesuai  dengan  bakat  dan  minat  peserta  didik  sebagai salah satu sarana pengembangan diri peserta didik;
h. Meningkatkan kemampuan peserta didik di bidang teknologi dan informatika dan implementasinya padan ilmu pengetahuan dan kehidupan sehari-hari, dan
i. Meningkatkan  peran  aktif  warga  sekolah  untuk  turut bertanggung jawab tercapainya kemajuan sekolah 16 .
Dalam  rangka  pelaksanaan  visi  dan  misi  sekolah  sebagai tujuan  yang  hendak  dicapai  diarahkan  pada  peningkatan  dan pemberdayaan lingkungan belajar, penyediaan sarana dan prasarana yang  memadai,  peningkatan  efektivitas  pembelajaran  dan sebagainya.  Hal  tersebut  mengarah  pada  satu  tujuan  pokok,  yaitu kenyamanan  aktivitas  pembelajaran  bagi  peserta  didik  di  SMA
Model Negeri 3 Palu, sehingga peserta didik dapat mengembangkan  berbagai  potensi  yang  dimilikinya  dengan  baik. Hal  ini  merupakan  upaya  untuk  peningkatan  mutu  pendidikan  di SMA Model Negeri 3 Palu.
Visi,  misi,  progran  dan  sasaran  pencapaian  tersebut merupakan  langkah  strategis  pengembangan  lembaga  pendidikan bagi  SMA  Model  Negeri  3  Palu  dalam  bidang  akademik  dan  non akademik  sebagai  sekolah    yang    berwawasan  lingkungan  tingkat Nasional tahun 2010 17 .
Pelaksanaan  visi,  misi,  program  dan  sasaran  sekolah  SMA Model  Negeri  3  Palu  dilaksanakan  berdasarkan  perencanaan  yang dilaksanakan,  diorgnasisikan,  dan  dievaluasi  oleh  kepala  sekolah agar perkembangan, pertumbuhan dan peningkatan sekolah dapat terwujud sebagai sekolah unggul dalam bidang akademik dan non akademik.  Program  sekolah  yang  dilaksanakan  secara  berasama oleh  kepala  sekolah,  tenaga  pendidik  dan  teanga  kependidikan, peserta  didik  dievaluasi  setiap  akhir  tahun  pelajaran.  Berbagai prestasi  yang  telah  dicapai  oleh  SMA  Model  Negeri  3  Palu  salah satunya  adalah  sebagai  sekolah  berwawasan  lingkungan  tingkat nasional tahun 2010 18 .
Pencapaian prestasi SMA Model Negeri 3 Palu merupakan implementasi  manajemen  kepemimpinan  yang  dilaksanakan  oleh kepala  sekolah.    Manajemen  kepemimpinan  kepala  sekolah mengelola  sekolah  berdasarkan  prinsip  musyawarah  menetapkan perencanaan,  melaksanakan  program  sekolah  sesuai  prinsip kerjasama  seluruh  komponen  sekolah  dan  komite  sekolah, mengorganisir  tenaga  pendidik,  tenaga  kependidikan  dan  peserta
16 Profil SMA Model Negeri 3 Palu
17 Usman Nasir,, “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu
18 Usman Nasir, Guru  “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu
didik dilaksanakan dengan prinsip kebersamaan tanpa memandang perbedaan.
Kepala sekolah mengelola sekolah dengan sasaran  menuju sekolah  adiwiyata.  Dalam  melaksanakan  manajemen,  kepala sekolah  membentuk  panitia  adiwiyata  yang  melibatkan  guru  dan Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS)  untuk  melaksanakan program  adiwiyata  secara  bertahap  menuju  sekolah  unggul  dalam pengelolaan  lingkungan.  Dalam  rangka  mencapai  kenggulan adiwiyata  peduli  lingkungan  (ekologi),  SMA  Model  Negeri  3  Palu telah menjalin kerjasama dengan PT Pertamina yang secara khusus bekerja  untuk  penataan  lingkungan  (ekologi)  dalam  mengelola taman  dan  lingkungan  sekolah  yang  indah,  ramah  lingkungan, bersih dan sehat.
Uraian  tersebut  memberikan  pemahaman  bahwa  kepala sekolah  melakukan  penataan  sekolah  bukan  hanya  dalam  aspek pengembangan  akademik,  ketenagaan  akan  tetapi  menata  sekolah yang  dilandasi  oleh  paradigma  sekolah  yang  peduli  lingkungkan yang  saat  ini  telah  meperoleh  penghargaan  dari  berbagai  piihak baik  pemerintah  mupun  pihak  swasta  sebagai  sekolah  yang berwawasan lingkungan tingka nasional. Prestasi yang telah dicapai oleh  SMA  Model  Negeri  3  Palu  sebagai  hasil  dari  implementasi manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam mencapai  tujuan dan sasaran sekolah prestasi SMA Model Negeri 3 Palu.

## Penutup
Sebagai kesimpulan dari tulisan ini adalah sebagai berikut:
1. Manajemen kepemimpinan kepala sekolah SMA Model Negeri 3
Palu berdasarkan prinsip kebersamaan, musyawarah dan disiplin dalam merencanakan, melaksanakan
mengorganisir, mengevaluasi  seluruh  komponen  sekolah  yaitu  tenaga pendidikan,  tenaga  kependidikan  dan  peserta  didik  dalam menetapkan  visi,  misi,  program  kerja,  tujuan  dan  sasaran sekolah  yang  dilaksanakan  secara  bersama-sama  sesuai  tugas pokok  dan  fungsi  masing-masing.  Atas  dasar  prinsip kebersamaan,  musyawarah  dan  disiplin  dalam  melaksanakan tugas,  maka  saat  ini  sekolah  telah  mendapat  status  sebagai sekolah model dan percontohan dalam penataan akademik dan non akademik sebagai sekolah bewawasan lingkungan (ekologi) tingkat nasional.
2. Dalam rangka mencapai sasaran sekolah berwawasan lingkungan (ekologi),  kepala  sekolah  merencanakan,  melaksanakan, mengorganisir, mengevaluasi berdasarkan pada 5 (lima) keahlian manajemen  (managerial  skills)  kepala  sekolah  dalam  rangka penataan  seluruh  komponen  sekolah  dengan  memperhatikan sumber  daya  dan  sumber  dana  sekolah  serta  menjalin bekerjasama  dengan  pihak  eksternal;  PT  Pertamina.  Kerjasama dengan  PT  Pertamina  dibangun  bekerja  untuk  penataan lingkungan  (ekologi)  dalam  mengelola  taman  dan  lingkungan sekolah yang indah, ramah lingkungan, bersih dan sehat.

## Daftar Pustaka
Atmodiwirio, Soebagio, Manajemen Pendidikan Indonesia, (Semarang; Ardadizya Jaya, 2001)
Arasy, H. Muh “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu
Burhanuddin,  Analisis  Administrasi,  Manajemen  dan  Kepemimpinan Pendidikan { Jakarta; Bumi Aksara, 1994)
Erni  Tisnawati  Sule,  et.al,  Pengantar  Manajemen  (Premedia  Group, 2005)
http//ajengraden.  wordpress.com  Adiwiyata  (online)  diakses tanggal 4 April 2018
James  AF.  Stonner,    R.  Edward  Freeman,  Daniel  R.  Gilbert,  Jr. Manajement (International Idition), 1994),
Profil SMA Model Negeri 3 Palu tahun 2013,
Undang-Undang Nomor 32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup (Data Online; 2018)
Usman Nasir,, “wawancara”, di SMA Model Negeri 3 Palu
J. Winardi, Teori Organisai dan Pengorganisasian,