## PELATIHAN PEMANFAATAN INTERNET POSITIF UNTUK MEMBANTU PEMBELAJARAN ANAK PADA WARGA PELA MAMPANG JAKARTA SELATAN
Biktra Rudianto 1 , Siti Faizah 2 , Eni Pudjiarti 3 , Verry Riyanto 4 , Herlambang Brawijaya 5 Teknik Informatika, STMIK Nusa Mandiri Jl. Jatiwaringin Raya No.02, Kecamatan Makasar Jakarta Timur
1 biktra.brd@nusamandiri.ac.id, 2 siti.faizah@nusmanadiri.ac.id, 3 eni.p@nusamandiri.ac.id,
4 verry.r@nusamandiri.ac.id, 5 herlambang.bra@nusamandiri.ac.id

## Abstract
One of the ways to help children in Pela Mampang, South Jakarta residents get the opportunity to learn the internet  to  broaden  their  horizons  is  through  internet  provisioning  and  training  which  can  improve  their ability  to  utilize  positive  technology.  Some  of  the  problems faced  include  the  lack  of  proficiency  in  English, because most of the information on the internet is available in English, so there needs to be training in doing internet searches. The next problem is the control of internet users to distinguish good and bad information, so it is necessary to provide provision in searching for information on the internet. This training activity aims to increase knowledge and skills in the field of computer applications and maximize internet use, search with google,  and  create  personal  blogs.  At  the  end  of  the  training,  it  was  evident  that  the  participants  were satisfied with the training, the training materials according to the participants' needs were given a score of 94.7%  from  the  results  of  the  questionnaire  distributed  via  google  form.  Participants  also  stated  that  the material provided was complete and could be easily understood, this was stated at 93.3%.
Keywords: Internet Training, Internet Benefits, Internet Provisioning

## Abstrak
Salah  satu  cara  untuk  membantu  anak-anak  pada  warga  Pela  Mampang,  Jakarta  Selatan  mendapatkan kesempatan  belajar  internet  untuk  menambah  wawasan  mereka  adalah  melalui  pembekalan  dan pelatihan  internet  yang  bisa  meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam  memanfaatkan  teknologi  yang positif.  Beberapa  masalah  yang  dihadapi  diantaranya  adalah  kurangnya  penguasaan  bahasa  Inggris, karena  sebagian  besar  informasi  di  internet  tersedia  dalam  bahasa  Inggris,  sehingga  perlu  adanya pelatihan  dalam  melakukan  pencarian  di  internet.  Masalah  berikutnya  yaitu  kontrol  pengguna  internet untuk  membedakan  informasi  yang  baik  dan  yang  buruk,  sehingga  perlu  adanya  pembekalan  dalam pencarian  informasi  di  internet.  Kegiatan  pelatihan  ini  bertujuan  untuk  menambah  pengetahuan  dan keterampilan  dalam  bidang  aplikasi  komputer  dan  memaksimalkan  penggunaan  internet,  pencarian dengan  google,  membuat  blog  pribadi.  Pada  akhir  pelatihan,  terbukti  bahwa  peserta  menyatakan  puas dengan pelatihan, materi pelatihan sesuai dengan kebutuhan peserta diberikan nilai sebesar  94,7% dari hasil kuesioner yang disebarkan via google form. Peserta juga menyatakan bahwa materi yang diberikan lengkap dan dapat dengan mudah dipahami, hal ini dinyatakan sebesar 93,3%.
Kata Kunci: Pelatihan Internet, Manfaat Internet, Pembekalan Internet

## PENDAHULUAN
Dengan pesatnya perkembangan teknologi yang diperoleh dengan menggunakan internet dan manfaat  yang  mendunia  semakin  memudahkan manusia,  hal  ini  akan  dijelaskan  sebagai  manfaat komunikasi internet terlepas dari dunia pendidikan.  Dimanapun,  kapanpun.  Batas  ruang dan  waktu  tidak lagi menjadi  masalah  komunikasi dua  arah,  bahkan  lebih.  Internet  adalah  salah  satu hal  yang  membuka  pintu  komunikasi  tanpa  batas. Menggunakan  Internet  dapat  mendatangkan banyak  manfaat  dan  dapat  meningkatkan kemampuan mereka dalam menggunakan
teknologi  positif.  Anak-anak  ini  menemui  banyak kendala.  Salah  satunya  adalah  kurangnya penguasaan  bahasa  Inggris.  Sebagian  besar informasi  di  Internet  tersedia  dalam  bahasa Inggris,  yang  pada  akhirnya  mengharuskan pengguna  untuk  menguasai  bahasa  Inggris,  yang merupakan  prasyarat  untuk  mengakses  Internet. Masalah  berikutnya  adalah  kontrol  penggunaan Internet.
Internet  memungkinkan  pengguna  untuk mencari  apapun  yang  mereka  inginkan  tanpa batasan  apapun.  Selain  informasi  pendidikan  dan informasi  berguna  lainnya,  terdapat  beberapa konten  pendidikan  di  Internet  yang  tidak  sesuai
untuk  pelajar.Jika  tidak  ada  kontrol  berpikir  yang kuat  dari  pengguna  internet  untuk  membedakan informasi yang baik dan yang buruk, internet justru dapat  membawa  bencana  bagi  generasi  pelajar. Oleh  karena  itu,  internet  akan  sangat  membantu dalam  bidang  pendidikan  melalui  pengendalian dan  pengelolaan  pengguna  yang  baik.  Ini  perlu digunakan  dengan  benar  dan  tepat  agar  Internet dapat  memainkan  peran  terbaiknya  dalam membantu pendidikan [1].
Tujuan dari pelatihan ini antara lain untuk menambah  pengetahuan  dan  keterampilan  di bidang aplikasi komputer, memaksimalkan penggunaan  internet,  mencari  kata  kunci,  dan membuat  blog  pribadi  untuk  anak-anak  warga Negara  Bagian  Peraman  di  Jakarta  Selatan. Diharapkan  setelah  mengikuti  pelatihan,  peserta mampu  membuat  blog  pribadi  yang  memuat kegiatan-kegiatan yang dilakukan peserta sehingga dapat  dilihat  dan  dibaca  secara  luas  di  Internet, serta  memiliki  pengetahuan  email  dalam pendaftaran,  pengolahan  file  bersama,  dan penentuan  topik.  dan  manfaatkan  sepenuhnya pengambilan  data  sehingga  dapat  dengan  cepat mendapatkan informasi yang dibutuhkan.

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT
Kegiatan pelatihan internet dalam program  pengabdian  ini  melibatkan  warga  Pela Mampang,  Jakarta  Selatan.  Adapun  yang  terlibat sebagai  peserta  adalah  16  orang.  Pelaksanaan kegiatan  dilakukan  di  Aula  RT.  008/  010  Pela Mampang. Tahap awal didahului dengan observasi akan  kebutuhan  dari  anak-anak  warga  Pela Mampang,  Jakarta  Selatan.  Lalu,  melakukan penetapan  masalah  yang  akan  dicarikan  solusinya dengan  melakukan  kegiatan  pelatihan  internet. Serta  menjadwalkan  kegiatan  tersebut  dengan menyesuaikan waktu dan tempat kepada  berbagai pihak.  Kegiatan  pelatihan  ini  dirancang  agar peserta  dapat  memahami  secara  komprehensif materi  yang  disampaikan.  Metode  kegiatan pelatihan  ini  dilakukan  berdasarkan  pendekatan proses  penjelasan  teori  disertai  praktikum langsung.
Metode  pelatihan  untuk  menyampaikan teori,  meliputi  ceramah,  tanya  jawab  dan  diskusi, sedangkan praktikum terdiri dari metode simulasi, studi  kasus,  tanya  jawab  serta  tugas/latihan. Evaluasi yang dilakukan terkait dalam kegiatan ini ada  dua  macam,  yaitu  evaluasi  di  awal  kegiatan ( Pre-test ) dan Evaluasi di akhir kegiatan ( Post-test ). Pretest diberikan kepada peserta untuk mengetahui kemampuan awal, terutama pemahaman dan pengetahuan tentang internet dan blog secara umum. Hasil evaluasi, digunakan untuk
mengetahui  posisi  awal  pemberian  materi  agar materi  yang  disampaikan  bisa  sesuai  dengan kemampuan  awal  peserta.  Untuk  evaluasi  di  akhir kegiatan, dilakukan untuk mengetahui kemampuan dan ketrampilan peserta selama pelatihan.
Evaluasi  ini  terdiri  dari  dua  macam,  yaitu evaluasi  disisi  kemampuan  pembuatan  blog  dan evaluasi  tentang  isi  atau  content  dari  blog  yang telah  dibuat.  Internet  merupakan  jaringan komputer  yang  berkembang  pesat  dari  jutaan bisnis,  pendidikan,  dan  jaringan  pemerintahan yang saling berhubungan  dengan jumlah penggunanya  lebih  dari  200  negara.  Pengertian menurut seorang pakar internet asal Indonesia [2]. Internet dengan berbagai aplikasinya  seperti Web, VoIP, E-mail pada dasarnya merupakan media yang digunakan untuk mengefesiensikan proses komunikasi  [3].  Pelatihan  adalah  teknik  belajar yang  melibatkan  pengamatan  individual  pada pekerjaan  dan  penentuan  umpan  balik  untuk memperbaiki  kinerja  atau  mengoreksi  kesalahan [4].
“Training is the process of teaching new or current  employees  the  basic  skills  they  need  to perform  their  jobs”.  Diartikan  pelatihan  adalah proses mengajar karyawan baru atau yang saat ini sedang  bekerja  tentang  keterampilan  dasar  yang mereka  butuhkan  untuk  melakukan  pekerjaan mereka  [5].  Pelatihan  tenaga  kerja  adalah  setiap usaha  untuk  memperbaiki  performa  pekerja  pada suatu  pekerjaan  tertentu  yang  sedang  menjadi tanggung  jawabnya  atau  satu  pekerjaan  yang  ada kaitannya dengan pekerjaan [6]. “Pelatihan  adalah suatu  proses  yang  akan  menghasilkan  suatu perubahan  perilaku  bagi  karyawan  atau  pegawai” [7]. Sedangkan komponen-komponen pelatihan  sebagaimana  dijelaskan  terdiri  dari  [8]: Tujuan  dan  sasaran  pelatihan  dan  pengembangan harus  jelas  dan  dapat  di  ukur,  Para  pelatih  harus ahlinya  yang  berkualitas  memadai  (profesional), Materi  pelatihan  dan  pengembangan  harus disesuaikan  dengan  tujuan  yang  hendak  dicapai, Peserta  pelatihan  dan  pengembangan  ( trainers ) harus memenuhi persyaratan yang ditentukan.
Dalam  pelatihan  ini  mempergunakan pengukuran kepuasan hasil dengan mempergunakan User  Acceptance  Test (UAT)  atau Uji  Penerimaan  Pengguna  adalah  suatu  proses pengujian oleh pengguna yang dimaksudkan untuk menghasilkan  dokumen  yang  dijadikan  bukti bahwa  perangkat  lunak  yang  dipergunakan  dapat diterima  oleh  pengguna  sebagai  sarana  pelatihan, apabila  hasil  pengujian  ( testing )  sudah  bisa dianggap  memenuhi  kebutuhan  dari  pengguna. Proses  UAT  adalah  pemeriksaan  dan  pengujian terhadap  hasil  pekerjaan,  memastikan  item  yang
ada  dari  kebutuhan  yang  diuji,  menguji  seluruh item  yang  telah  memenuhi  keperluan  pengguna. Jenis  pengujian  ini  memberikan  pengguna  akhir keyakinan  bahwa  aplikasi  yang  disampaikan kepada mereka memenuhi persyaratan mereka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Materi Pelatihan
Cakupan materi yang disampaikan adalah: Pengenalan  awal  tentang  internet  dan  email. Membahas  pembuatan  email  di  Google,  verifikasi mempergunakan  nomor  telepon  gengam  sampai email  siap  dipergunakan.  Dilanjutkan  dengan pengelolaan email membahas  bagaimana tampilan penerimaan  email,  pengiriman  email,  jenis  email yang dapat masuk ke dalam spam, bila attachment file  terlalu  besar  akan  masuk  ke  dalam drive sehingga  peserta  harus  tahu  seberapa  besar kapasitas maksimal sehingga pengiriman file dapat berjalan lancar.
Pengenalan dan fitur dasar pada blog dari pembuatan  blog,  penentuan  nama  yang  menarik perhatian,  isi  dari  blog  yang  dapat  membuat pengunjung  lebih  tertarik  secara  mendalam  dan tetap  membaca  blog  yang  telah  dibuat,  serta membahas  pencarian  pada  Google  dengan menggunakan  meta  data  dan  kata  kunci  sehingga blog  yang  dibuat  dapat  tampil  di  halaman  satu urutan  pertama  sehingga  kemungkinan  blog tersebut dapat diklik menjadi lebih besar.

## Instrumen Pelaksanaan
Dalam  pelaksanaan  program  pelatihan  ini dibutuhkan  para  pengajar,  modul  ajar,  sarana komputer,  LCD  (Proyektor)  dan  juga  fasilitas internet yang  sudah  terhubung  dengan  baik  pada komputer. Dalam pelaksanaannya, keterkaitan dari 4  komponen  instrumen  tersebut  menjadi  satu kesatuan  yang  mengikat  karena  metode  pelatihan dilakukan  dalam  ruang  kelas  yang  sekaligus menyatu sebagai laboratorium praktikum.
Sehingga  dalam  pelaksanaan  pelatihan, keberadaan instruktur adalah memandu pemberian  teori  pelatihan,  sementara  asisten instruktur  bertugas  memastikan  bahwa  setiap peserta  mampu  memahami  modul  ajar  serta mengikuti  arahan  paparan  materi  dari  instruktur. Selanjutnya,  keberadaan  komputer  digunakan sebagai  media  simulasi,  praktikum  dan  juga pengerjaan studi kasus.

## Pelaksanaan Pelatihan
Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  di  Aula RT  008/010  Pela  Mampang,  Jakarta  Selatan  yang telah  disediakan  meja  dan  tempat  mengisi  daya juga internet wifi.
Pada awal pelatihan, disebarkan kuesioner pre-test untuk  evaluasi  di  awal kegiatan Pre-test ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan  awal,  terutama  pemahaman  dan pengetahuan  tentang  internet  dan  blog  secara umum  sebagai  pertimbangan  dari  kemajuan pemahaman  materi  pelatihan  yang  akan dibandingkan  dengan  hasil  kuesioner  yang diberikan  setelah  dilakukan  pelatihan.  Hasil evaluasi pre-test ini,  akan  digunakan  untuk mengetahui  posisi  awal  pemberian  materi  agar materi  yang  disampaikan  bisa  sesuai  dengan kemampuan awal peserta.
Tiga  orang  instruktur  secara  bergantian sesuai  materinya,  memandu  pemberian  teori pelatihan  di  depan.  Untuk  efektifitas  pelayanan, pelatihan  dibantu  oleh  2  (dua)  orang  assisten mahasiswa  yang  merupakan  assisten  Lab,  yang akan  membantu  peserta  yang  mengalami kesulitan.  Pemberian  teori  dilakukan  bersamaan dengan pemberian latihan sehingga para peserta dapat langsung mempraktikkannya. Hal ini dapat dilihat  dari  dokumentasi  [9]  kegiatan  seperti gambar 1.
Gambar 1. Pemateri menyampaikan teori Selama  pelatihan,  para  peserta  sangat antusias  mengikuti  jalannya  pelatihan  karena dukungan sarana dan prasarana memadai, dan juga dibantu oleh assisten yang sigap, sehingga mereka memperoleh kesempatan mempraktikkan langsung  materi  yang  disajikan  pada  media komputer.  Dengan  begitu,  mereka  merasa  lebih bisa mengeksplorasi dengan baik dan lebih mampu memahami detil materi yang diajarkan.
Materi  dibuat  secara  struktur  dari  awal sampai  akhir  bahasan  dengan  pencantuman gambar  disertai  penjelasan  langkah-langkah  yang dapat membantu peserta dalam memahami materi dengan  baik.  Pelaksanaan  pelatihan  internet  ini mendapat  tanggapan  yang  positif  dari  peserta kegiatan.  Hal  ini  dapat  diamati  dari  kesungguhan dan  keingintahuan  peserta  dengan  mengajukan beberapa  pertanyaan  dan  usulan  mengenai kemungkinan diadakan pelatihan lanjutan
pelatihan  untuk  meningkatkan  kemampuan mereka dibidang teknologi terkini.
Dilihat  dari  aktivitas  peserta  di  pelatihan, maka  terlihat  respon  para  peserta  sangat  tinggi. Banyak  di  antara  mereka  yang  bertanya  dan kemudian  terlibat  dalam  diskusi,  dan  kemudian menindak-lanjutinya  dengan  praktek  materi  yang mereka pertanyakan.
Untuk  para  peserta  yang  belum  paham, responnya  cenderung  pasif  walaupun  begitu peserta  tetap  memperhatikan  materi  yang diberikan  instruktur  dengan  lebih  seksama sehingga  dapat  mengikuti  dengan  baik.  Respon yang  mereka  berikan  sangat  sedikit  saat  awal pelatihan.  Namun  di  pertengahan  pelatihan  ketika instruktur  memperhatikan  satu  persatu  atau asisten pelatihan ini mendekat untuk memberikan bantuan dan menanyakan kesulitan mereka secara personal, mereka lebih responsif untuk mendapatkan  bantuan.  Pada  sesi  akhir,  dilakukan foto bersama seperti yang terlihat pada gambar 2.
Gambar 2. Dokumentasi bersama Selama  pelatihan,  para  peserta  sangat antusias  mengikuti  jalannya  pelatihan  karena dukungan sarana dan prasarana memadai, dan juga dibantu oleh assisten yang sigap, sehingga mereka memperoleh kesempatan mempraktikkan langsung  materi  yang  disajikan  pada  media komputer.  Dengan  begitu,  mereka  merasa  lebih bisa mengeksplorasi dengan baik dan lebih mampu memahami  detil  materi  yang  diajarkan.  Materi dibuat  secara  struktur  dari  awal  sampai  akhir bahasan  dengan  pencantuman  gambar  disertai penjelasan langkah-langkah yang dapat membantu peserta  dalam  memahami  materi  dengan  baik. Gambar  2.  Sesi  foto  bersama  setelah  pelatihan Pelaksanaan  pelatihan  internet  ini  mendapat tanggapan yang positif dari peserta kegiatan.
Hal  ini  dapat  Evaluasi post-test ini dilakukan  untuk  mengetahui  diamati  dari kesungguhan dan keingintahuan peserta kemampuan  dan  ketrampilan  peserta  selama pelatihan dengan mengajukan beberapa pertanyaan  dan  usulan  untuk  evaluasi  di  akhir
kegiatan  pelatihan,  maka  mengenai  kemungkinan diadakan  pelatihan  lanjutan  disebarkan  kuesioner untuk  evaluasi post-test dan  UAT  pelatihan  untuk meningkatkan  kemampuan  mereka  di  untuk mendapat  respon  peserta  atas  pelatihan.  Evaluasi bidang  teknologi  terkini.  Ini  terdiri  dari  dua macam,  yaitu  evaluasi  disisi  Di  lihat  dari  aktivitas peserta  di  pelatihan,  maka  terlihat  kemampuan pembuatan  blog  dan  evaluasi  tentang  isi  respon para  peserta  sangat  tinggi.  Banyak  di  antara  atau konten dari blog yang telah dibuat.
Mereka  yang  bertanya  dan  kemudian terlibat  dalam  Kepuasan  peserta  pelatihan  juga terlihat  dari  hasil  diskusi,  dan  kemudian menindak-lanjutinya  dengan  kuesioner  yang disebarkan  untuk  mendapat  respon  atas  praktek materi  yang  mereka  pertanyakan.  Untuk  para pelaksanaan  pelatihan.  Teknik  yang  digunakan adalah  peserta  yang  belum  paham,  responnya cenderung  pasif  UAT  ( User  Acceptance  Test ) dengan  menggunakan  walaupun  begitu  peserta tetap  memperhatikan  materi  instrumen  berupa kuesioner.
Responden  sebanyak  16  orang  yang diberikan instruktur dengan lebih seksama peserta anak-anak dari warga RT. 008/ 010 Pela Mampang Jakarta Selatan.
Dari 10 pertanyaan yang diberikan, 5 hasil respon jawaban teratas adalah:
1. Instruktur  berpenampilan  baik  dan  bersuara jelas dalam penyampaian materi = 87.5%
Dalam  pengisian  kuesioner  yang  terdata sebanyak  14  orang  mengisi  sangat  setuju,  2 orang  mengisi  setuju  sedangkan  netral,  tidak setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data maka  diperolehlah  nilai  rata-rata  sebesar  4,6 dengan hasil prosentase sebesar 87.5 persen.
2. Instruktur   menguasai  materi,wawasan  dan implementasi pelatihan = 93,75% Dalam  pengisian  kuesioner  yang  terdata sebanyak  15  orang  mengisi  sangat  setuju,  1 orang  mengisi  setuju  sedangkan  netral,  tidak setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data maka  diperolehlah  nilai  rata-rata  sebesar  4,6 dengan hasil prosentase sebesar 93,75 persen
3. Instruktur  memberikan  kesempatan  kepada peserta untuk tanya jawab = 93.75% Dalam  pengisian  kuesioner  yang  terdata sebanyak  15  orang  mengisi  sangat  setuju,  1 orang  mengisi  setuju  sedangkan  netral,  tidak setuju  dan  sangat  tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data maka  diperolehlah  nilai  rata-rata  sebesar  4,6 dengan hasil prosentase sebesar 93.75 persen
4. Instruktur  memberikan  jawaban  kepada peserta = 93.75%
Dalam  pengisian  kuesioner  yang  terdata sebanyak  15  orang  mengisi  sangat  setuju,  1 orang  mengisi  setuju  sedangkan  netral,  tidak setuju dan sangat tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data maka  diperolehlah  nilai  rata-rata  sebesar  4.7 dengan hasil prosentase sebesar 93.75 persen 5. Materi  yang  diberikan  lengkap  dan  dapat dengan mudah dipahami= 93,75% Dalam  pengisian  kuesioner  yang  terdata sebanyak  15  orang  mengisi  sangat  setuju,  1 orang  mengisi  setuju  sedangkan  netral,  tidak setuju dan sangat tidak  setuju  tidak  ada  yang mengisi.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data maka  diperolehlah  nilai  rata-rata  sebesar  4,7 dengan hasil prosentase sebesar 93,75 persen.
Seperti  yang  terlihat  pada  gambar  3, terdapat tampilan grafik yang menunjukkan bahwa nilai  prosentasi  yang  tertinggi  adalah  instruktur memberikan  jawaban  kepada  peserta  nomor  4, diikuti  dengan  materi  pada  nomor  5,  selanjutnya instruktur  menguasai  materi  pada  nomor  2,  dan diimbangi  dengan  prosentasi  yang  sama  yaitu penampilan instruktur dan kesempatan menjawab yang diberikan kepada peserta.
Gambar 3. Grafik hasil perhitungan UAT Sehingga  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa peserta  puas  dengan  pelatihan  ini,  dengan  materi pelatihan  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta dinyatakan  sebesar  93,75%.  Peserta  juga menyatakan bahwa materi yang diberikan lengkap
dan  dapat  dengan  mudah  dipahami,  hal  ini dinyatakan  sebesar  93,75%.  Pelatihan  ini diharapkan  dapat  menjadi  bekal  pengetahuan untuk  anak-anak  Warga  RT.  008/  010  Pela Mampang Jakarta Selatan.
Kegiatan  pelatihan  ini  dianggap  sangat bermanfaat  bagi  peserta  karena  menambah  dan memperluas  wawasan  pengetahuan  para  peserta di  bidang  teknologi  informasi  khususnya  blog, sehingga  dapat  diterapkan  dan  dimanfaatkan langsung  oleh  para  peserta  dalam  meningkatkan kualitas diri.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  pelatihan internet  yang  telah  dilakukan  adalah: Warga  RT. 008/  010  Pela  Mampang  Jakarta  Selatan  dapat mengetahui  langkah-langkah  membuat  blog  dan cara  mengelola  blog.  Anak-anak  warga  RT.  008/ 010  Pela  Mampang  Jakarta  Selatan  mengetahui langkah-langkah  wirausaha  online,  yang  dapat mereka  terapkan  pada  blog.  Anak-anak  warga  RT. 008/ 010 Pela Mampang Jakarta Selatan juga dapat mengelola email dengan baik, serta memanfaatkan mesin  pencari  pada  Google.  Ketua  RT.  008/  010 Pela  Mampang  Jakarta  Selatan  menyambut  baik kegiatan ini karena bisa meningkatkan kualitas diri dari anak-anak warga RT. 008/ 010 Pela Mampang Jakarta Selatan. Saran yang dapat diberikan adalah perlunya pembinaan yang berlanjut sehingga dapat diketahui sampai sejauh mana peserta menerapkan pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperoleh selepas  mengikuti  kegiatan.  Dari  pengamatan sepanjang  praktikum,  dapat  terlihat  bahwa pemahaman peserta terhadap materi sudah cukup baik  dan  peserta  mampu  menerapkan  materi dalam latihan yang diberikan.

## REFERENSI
[1] Y. Herwibowo and T. Hendroyono, Internet for  Kids  -  Panduan  Mengajarkan  Internet pada Anak . Yogyakarta: ANDI, 2003.
[2] O. JA, Pengantar Teknologi Sistem Informasi Perspektif  Bisnis  dan  Manajerial .  Jakarta: Salemba Empat, 2016. [3] H. Prihatna, Kiat Praktis menjadi Webmaster Professional Edisi 2016 . Jakarta, 2016.
[4] D. S., Motivasi Kepemimpinan dan Efektifitas Kelompok .  Jakarta:  PT  Rineka  Cipta Aditama, 2014.
[5] D.  Gary, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia . Jakarta: Indeks, 2015.
[6] S.  Danang, Manajemen  Sumber  Daya Manusia .  Yogyakarta:  CAPS.  Center  for
Academic Publishing Service, 2012.
[7] S.  Notoadmodjo, Pendidikan  dan  Perilaku Kesehatan .  Jakarta:  PT  Rineka  Cipta Aditama, 2003.
[8] M.  Anwar, Evaluasi  Kinerja .  Bandung: Refikar, 2015.
[9] B.  Rudianto,  S.  Faizah,  E.  Pudjiarti,  V.
Riyanto,  and  H.  Brawijaya,  “Pelatihan Pemanfaatan Internet Positif Untuk Membantu Pembelajaran Anak Pada Warga Pela  Mampang  Jakarta  Selatan,”  Jakarta,
2019.