The  Importance  of  Instilling  an  Entrepreneurial  Soul  in  Primary  School  Age Children in The Face of The Digital Era
Frizky Rahmadhani, Anisatun Chasanah, Lin Wahyuni
Universitas Sebelas Maret frizkyrahmadhani@gmail.com
Article History
accepted 24/09/2019
approved 01/10/2019
published 01/12/2019

## Abstract
Entrepreneurship is an ability in terms of creating business activities as contained in Law no. 20 of  2003  concerning  the  National  Education  System,  that  education  is  expected  to  be  able  to achieve  the  formation  of  cognitive  (intellectual)  aspects  of  affective  (mental  or  moral)  and psychomotor (skill) aspects. To instill an entrepreneurial spirit in elementary school age children, it  is  better  to  use  concrete  or  concrete  examples  that  are  in  accordance  with  Piaget's  opinion that children at the age of 7-12 years enter the concrete operational stage, where children will easily  understand  material  or  knowledge  if  children  are  confronted  with  something  or  real conditions.  When  children  enter  education  in  elementary  schools,  entrepreneurship  is  used  to prepare for the economic challenges of the Industrial Revolution era, which requires that future generations can keep up with the times, especially in terms of digital technology.
Keywords: Entrepreneurship, Elementary School Age Children, Digital Era

## Abstrak
Kewirausahaan merupakan suatu kemampuan dalam hal menciptakan kegiatan usaha  seperti yang terdapat  dalam UU No. 20 tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa dari pendidikan diharapkan mampu mencapai terbentuknya aspek kognitif (intelektual) aspek afektif (mental  atau  moral)  serta  psikomotor  (keterampilan).  Untuk  menanamkan  jiwa  kewirausahaan pada anak usia Sekolah Dasar lebih baik menggunakan contoh konkrit atau nyata yang sesuai dengan  pendapat  dari  Piaget  yaitu  anak  pada  usia  7-12  tahun  masuk  pada  tahap  operasional konkrit,  dimana  anak  akan  mudah  memahami  materi  atau  pengetahuan  apabila  anak dihadapkan  pada  sesuatu  atau  kondisi  yang  nyata.  Pada  saat  anak  memasuki  pendidikan  di Sekolah  Dasar  kewirausahaan  dijadikan  bekal  untuk  menghadapi  tantangan  ekonomi  di  era Revolusi Industri yang mengharuskan generasi penerus dapat mengikuti perkembangan zaman terutama dalam  hal teknologi digital.
Kata kunci: Kewirausahaan, Anak Usia Sekolah Dasar, Era Digital
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  yang  memiliki  jumlah  penduduk  yang  sangat banyak serta memiliki sumber kekayaan alam yang melimpah,  ini membuat Indonesia pantas  disebut  sebagai  negara  yang  kaya  akan  sumber  dayanya,    baik  pada  sumber daya  alam  maupun  sumber  daya  manusianya.    Hal  ini  harusnya  dapat  memberikan keuntungan  besar  untuk  perekonomian  di  Indonesia.    Namun  hal  itu  belum  bisa terwujud karena keadaan di Indonesia sekarang tidak seperti yang kita bayangkan.  Ini karena pemerintah Indonesia yang belum dapat mengefesiensikan sumber daya alam dan manusianya yang melimpah. Menurut data worldometers, pada tahun 2017 jumlah penduduk  Indonesai  mencapai  264.650.963  jiwa,  sedangkan  pada  tahun  2018 sejumlah  267.670.543  jiwa.  Sedangkan  berdasarkan  Kementrian  Kesehatan  RI menyebutkan  pada  tahun  2018,  jumlah  usia  produktif  (usia  15-64  tahun)  berjumlah 179.126.971  jiwa  yang  terbagi  atas  90.005.335  jiwa  laki-laki  dan  89.121.636  jiwa perempuan.    Faktanya  sekarang,  banyak  warga  Indonesia  yang  tidak  memiliki pekerjaan atau dengan kata lain menjadi pengangguran di negaranya sendiri. Semakin tingginya tingkat kelahiran warga Indonesia namun tidak dibarengi dengan banyaknya lapangan  kerja  yang  tersedia,  membuat  jumlah  pengangguran  di  Indonesia  menjadi semakin tinggi.
Banyaknya jumlah penduduk di Indonesia dan terbatasnya lapangan  kerja yang memadai  membuat  masalah  pengangguran  di  Indonesia  menjadi  masalah  yang  sulit untuk  diatasi  oleh  pemerintah.  Lambatnya  penanganan  pemerintah  dalam  menyikapi masalah ini, membuat perekonomian Indonesia semakin terpuruk. Sebenarnya banyak yang  bisa  dilakukan  oleh  pemerintah  untuk  mengatasi  masalah  pengangguran  di Indonesia,  salah  satunya  adalah  membuka  lebih  banyak  lapangan  pekerjaan  untuk warganya.  Jika  pemerintah  dapat  bergerak  cepat,  tidak  mustahil  masalah pengangguran yang ada di Indonesia ini akan teratasi.
Berdasarkan  data  worldometers  per  27  Januari  2019,  jumlah  penduduk Indonesia  tahun  2019  sebanyak  269.536.482  jiwa.  Indonesia  berada  di  peringkat  4 (empat)  sebagai  negara  dengan  jumlah  penduduk  terbanyak  di  dunia.    Namun, besarnya  kuantitas  penduduk  di  Indonesia  ini  belum  dibarengi  oleh  aspek  kualitas manusianya apabila dibandingkan dengan negara-negara yang lain,  kualitas manusia Indonesia masih termasuk rendah.  Berdasarkan data Biro Pusat Statistik  (BPS) pada Februari  2019,    jumlah  pengangguran  di  Indonesia  mencapai  6,82  juta  orang.  Pada tahun  2016  Tingkat  Pengangguran  Terbuka    (TPT)  di  perkotaan  sebesar  6,53% sedangkan di pedesaan sebesar 4,53%. Pada tahun 2017 TPT tercatat 5,33% dengan rincian  TPT  perkotaan  sebesar  6,50%  dan  pedesaan  sebesar  4%.  Sementara  pada tahun  2019  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  sebesar  5,13%.  TPT  di  perkotaan sebesar  6,34%  sementara  di  pedesaan sebesar 3,72%.  Dari  data tersebut,  walaupun tingkat  pengangguran  mengalami  penurunan  kondisi  pertumbuhan  ekonomi  belum mampu  mendorong  penyerapan  tenaga  kerja  yang  tersedia.  Masalah  sumber  daya manusia  Indonesia  tersebut  dinilai  sangat  kompleks  karena  tidak  hanya  tingkat pendidikan  yang  rendah,  namun  lulusan  SMK  maupun  perguruan  tinggi  yang seharusnya sudah matang pekerja, ternyata belum siap pakai.
z Kejadian  dilapangan  menunjukkan  bahwa  banyak  angkatan  kerja  yang  ada belum  terserap  dengan    maksimal  pada  sektor  ekonomi  formal.    Sementara,    untuk masuk  sektor  non-formal,    masyarakat  belum  memiliki  bekal  keterampilan  yang memadai  untuk  menciptakan  usaha  bidang  ekonomi  kreatif.  Hal  tersebut  merupakan masalah  besar  yang  harus  dihadapi  bangsa  Indonesia  saat  ini  dan  masih  harus dihadapi  pada  masa  yang  akan  datang.  Problematika  tersebut  harus segera  dihadapi dengan  mencari  jalan  keluar  salah  satunya  yaitu  menanamkan  jiwa  kewirausahaan sejak  memasuki  usia  Sekolah  Dasar  untuk  memberikan  bekal  dasar  agar  mampu
menghadapi tantangan ekonomi dimasa yang akan datang yang menuntut kemahiran dalam penggunaan teknologi.
Menurut  (Kasmir,2011)  Kewirausahaan  adalah  suatu  proses  penerapan kreatifitas dalam memecahkan persoalan dan menemukan peluang untuk memperbaiki kehidupan.  Yang  merupakan  suatu  kemampuan  dalam  hal  menciptakan  kegiatan usaha  seperti  dalam  UU  No.  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional, bahwa  dari  pendidikan  diharapkan  mampu  mencapai  terbentuknya  aspek  kognitif (intelektual)  aspek  afektif  (mental  atau  moral)  serta  psikomotor  (keterampilan).  dalam karakter jiwa kewirausahaan yang menjadi pengembangannya yaitu keterampilan dan aspek  mental  yang  dimiliki  siswa  sejak  dini.  Dengan  adanya  pembiasaan  sejak  dini diharapkan  keterampilan  dan  mental  peserta  didik  semakin  matang  untuk  dapat berwirausaha.  Dalam  UU  No.  20  tahun  2003  tersebut  juga  mengemukakan  bahwa pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentukkarakter  dan  juga  manusia  yang  bermartabat  dalam  mencerdaskan kehidupan bangsa yang bertujuan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik  sehingga  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  bertanggungjawab,  kreatif.  Dengancara membiasakan  keterampilan  dalam  berwirausaha  maka  potensi  peserta  didik  dapat menjadi  nyata  seperti  yang  terdapat  dalam  UUD  sisdiknas  tersebut . Menurut  Saroni (2013),  dengan  memberikan  kompetensi  kewirausahaan  seperti  kegiatan  produktif kepada  peserta  didik  dapat  menjadikansosok  efektif  dalam  kehidupan.  Jika  peserta didik mempunyai  keterampilan  dalam  berwirausaha  maka  dapat  menjadi  pribadi  yang lebih bertanggungjawab atas kehidupannya.

## METODE
Dalam  penulisan  ini,  penulis  memanfaatkan  jenis  penelitian  yaitu  studi kepustakaan  ( library  research) ,yang  merupakan  sekumpulan  kegiatan  yang  berkaitan dengan  metode  pengumpulan  data  pustaka . Menurut  Sugiyono  (2012:  291),  studi pustaka  berhubungan  dengan  kajian  teori  dan  referensi-referensi  yang  berkaitan dengan  nilai-nilai,  norma-norma  yang  berkembang  pada  masyarakat  sosial  yang diteliti,  selain  itu studi  pustaka sangat  penting  dalam  melakukan  penelitian  tidak  akan lepas dari literatur-literatur ilmiah. Dalam penulisan ini penulis memperoleh literatur dari berbagai  sumber  yaitu  buku-buku,  jurnal,  dan  internet  untuk  mengetahui  pentingnya menanamkan  jiwa  kewirausahaan  pada  anak  usia  Sekolah  Dasar dalam  menghadapi era digital.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Kondisi wirausaha di Indonesia dan penggunaan teknologi
Wilayah Indonesia mempunyai
potensi yang baik dalam menumbuhkemembangkan wirausahawan baru. Data statitik menyatakan bahwa pada tahun  2030,  Indonesia  diperkirakan  mempunyai  penduduk  yang  berusia  produktif sebanyak 60 %, dengan 30 %-nya yaitu penduduk usia muda dengan potensi menjadi seorang wirausaha. Pola kehidupan yang saat ini berkembang sangat mendukung dan memberikan  kemudahan  dala  mengakses  produk-produk  usaha,  seperti  usaha  mikro kecil  dan  menengah  (UMKM)  dan  juga  koperasi-koperasi  yang  terdapat  di  sekolah- sekolah dasar.
Indikator  tingkat  kemajuan  suatu  negara  dapat  ditentukan  dengan  banyaknya jumlah  wirausaha  yang  berada  di  negara  tersebut.Dilansir  dari  Koran  Jakarta (8/1/2018)  Jumlah  wirausaha  di  Tanah  Air  telah  tembus  3,1%  dari  total  jumlah penduduk yang pada tahun 2017 sekitar 260 juta jiwa. Angka tersebut telah melampaui standar internasional sebanyak 2 %. Pada tahun sebelumnya 2016, rasio wirausaha di
Tanah  Air  baru  1,65  %,  hingga  akhir  tahun  2017  telah  mencapai  lebih  dari  3,1%. Meskipun  demikian  jumlah  wirausaha  di  Indonesia  masih  terbilang  cukup  rendah dibandingkan  dengan  Malaysia  yang  telah  mencapai  5%  dan  Singapura  7%  serta negara  Amerika  dengan  12%  penduduknya  adalah    menjadi  wirausaha.  Sayangnya hingga  saat  ini,  jumlah  orang  yang  menjadi  pengusaha  (wirausaha)  di  Indonesia minatnya masih sedikit dan mutu yang dihasilkan oleh wirausaha tersebut juga belum bisa  dikatakan  memiliki  mutu  yang  tinggi  hingga  dikatakan  hebat  untuk  menopang suatu perekonomian, sehingga adanya suatu persoalan wirausaha ini menjadi masalah serius  dan  tidak  main-main  bagi  sukses  serta  lancarnya    roda  pembangunan  dunia untuk  perekonomian  bangsa  Indonesia  dan  harus  segera  ditangani  agar  tidak tertinggal dari negara-negara lain.
Dengan  kondisi  yang  seperti  itu  di  Indonesia  sangat  diperlukan  peningkatan kulaitas  sumber  daya  manusia  yang  harus  mulai  diajarkan  oleh  anak-anak  usia Sekolah  Dasar  yang  sudah  mempunyai  pikiran  yang    berkembang  khususnya  anak Sekolah Dasar kelas tinggi.

## Angka Melek Teknologi Digital
Menurut x APJII sebuah Asosiasi z Penyelenggara z Jasa z Internet z Indonesia) pengguna  internet  di  Indonesia  telah  mengalami  sebuah  peningkatan  pada  tahun sebelumnya  yaitu  2018.  Jumlah  populasi  pada  tahun  tersebut  sebanyak  267.670.543 jiwa  ada z sebanyak z 171,17  juta  jiwa  atau  sekitar  64,8%  orang    sudah  melek  akan teknologi z internet. Angka tersebut mengalami peeningkatan daripada tahun 2017 yang hanya mencapai 54,86%.
Dalam era teknologi internet yang semakin berkembang dibutuhkan peran guru serta  orang  tua  untuk  mengawasi  akses  internet  pada  anak.  Sebagai  guru  harus mampu  membimbing  anak  di  Sekolah  agar  mampu  mengoperasikan  komputer  dan internet dengan baik. Peran orang tua saat di rumah harus mampu membimbing anak- anak  agar  mampu  memilah  dan  memilih  akses  internet  yang  baik  dan  memiliki  nilai edukasi bagi anak, jangan sampai anak hanya menggunakan internet untuk bermain- main yang tidak memiliki nilai edukasi misalnya game online, menonton tayangan yang tidak  sesuai  dengan  tingkatan  usia,  dan    hal-hal  yang  tidak  sepantasnya    mereka akses dan dapat membahayakan masa depan mereka.

## Menanamkan Jiwa Kewirausahaan Pada Anak Sekolah Dasar
Pendidikan z Kewirausahaan z merupakan z salah z satu z pendidikan z yang  mampu memberi bekal keterampilan untuk siswa dalam menghadapi masa yang akan datang. Saat  ini  Pemerintah  mulai  menggalakkan  pendidikan  kewirausahaan  di  perguruan tinggi  untuk  mahasiswa  melalui  kegiatan  Pekan  Kreativitas  Mahasiswa  (PKM),  tetapi alangkah lebih baiknya jika pendidikan kewirausahaan tersebut dimulai dari pendidikan dasar  yaitu  Sekolah  Dasar  agar  anak-anak  mempunyai  bekal  keterampilan berwirausaha  sejak  dini  yang  tentu  saja  berguna  untuk  pengembangan  keterampilan dasar mereka ke arah yang lebih baik.
Karakteristik  seorang  wirausaha  yang  biasa  dijuluki  dengan  seorang entrepreneur  yang  dikemukakanzolehzDaryanto  (2012:  32-25)  antara  lain  pekerja keras  juga  cerdas,  individu  yang  percaya  diri,  membangun  untuk  masa  depan, berorientasi  pada  perolehan  laba,  berorientasi  pada  sasaran,  teguh,  dapat  mengatasi kegagalan,  kemampuan  memberikan  umpan  balik  atau  respon,  menunjukkan  inisiatif, menjadi pendengar yang baik, menetapkan standar kinerja diri sendiri.
Karakter anak sudah dibangun dari apa yang anak  dengarkan, melihat dan apa yang  mereka  rasakan.  Sebagai  guru  yang  baik  harus  memberikan  suri  teladan  juga
arahan  serta  bimbingan  yang  disesuaikan  karakteristik  masing-masing  anak, khususnya  saat  anak  memasuki  usia  SD.  Pendidikan  anak  di  jenjang  SD  merupakan pendidikan  formal  awal  paling  lama  waktunya  yaitu  6  tahun  dibandingkan  dengan jenjang pendidikan formal yang lain. Pendidikan formal pada jenjang SD  adalah salah satu jenjang  pendidikan yang  penting  dalam  upaya  meningkatkan kualitas  SDM  yang unggul.  Pada    jenjang  tingkatan  SD  inilah  kemampuan  dan  keterampilan  dasar  anak digali  dengan  baik  untuk  bekal  pendidikan  lanjut  maupun  sebagai  bekal  untuk menghadapi  masa  yang  akan  datang.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pendapat Tridhonanto  (2015:  44)  yang  menjelaskan  bahwa  di  Sekolah  Dasar,  anak  diharapkan memperoleh dasardasar pengetahuan dan keterampilan yang dianggap penting untuk keberhasilan melanjutkan studi dan penyesuaian diri dalam kehidupannya kelak.
Anak-anak  memiliki  ciri  khas  dan  perkembangan  yang  berbeda-beda.  Secara umum  dapatdibedakan  beberapa  aspek  utama  kepribadian  individu  anak  menurut Piaget (Ibda: 2015) yaitu aspek (1) kognitif, (2) fisik- motorik, (3)  sosio emosional, (4) bahasa,  (5)  moral,  dan  (6)  aspek  keagamaan.  Piaget  mengkategorikan  fungsi-  fungsi dan  perilaku  kognitif  ke  dalam  tahapan  utama  yaitu  periode  sensori  motorik  (0-2 tahun),  periode  praoperasional  (2-7  tahun),  periode  operasional  konkrit  (7-12  tahun) dan  periode  operasional  formal  (12-15  tahun).  Berdasarkan  tahapan  tersebut,  anak usia Sekolah Dasar berada pada tahap operasional konkrit, dimana anak akan mudah memahami  materi  atau  pengetahuan  apabila  anak  dihadapkan  pada  sesuatu  atau kondisi  yang  nyata.  Perilaku  seorang  wirausaha  dibentuk  melalui  tiga  faktor,  yaitu bawaan  sejak  dia  lahir,  faktor  lingkungan,  serta  faktor  latihan  (Wahyudin,  2012  :61), faktor  latihan  berwirausaha  nantinya  akan  memberikan  pengaruh  yang  lebih  baik disbanding  dengan  kedua  faktor  lainnya  yaitu  bawaan  sejak  lahir  dan  lingkungan. Melalui  adanya  suatu  pelatihan-pelatihan  yang  dilaksanakan  oleh  perilaku  wirausaha dapat membentuk kemandirian psikologis dan juga sikap mental wirausaha. Salah satu cara  menanamkan  jiwa  kewirausahaan  pada  siswa  SD  yaitu  diadakannya  kegiatan ekstrakulikuler. Kegiatan ekstrakurikuler ialah kegiatan pendidikan di luar jam sekolah peserta  didik    untuk  membentuk  pengembangan  keterampilan  peserta  didik  sesuai kebutuhan  mereka  baik  potensi  anak,  bakat  anak,  dan  minat  anak  melalui  kegiatan yang  secara  khusus  dilaksanakan  di  sekolah.  Contohnya  diadakanya  kegiatan ekstrakulikuler  kewirausahaan,  di  dalamnya  siswa  melakukan  kegiatan  jual  beli misalnya  di  Koperasi  Sekolah,  siswa  diajak  untuk  memerankan  seorang  kasir  yang mengoperasikan  komputer  serta  mencatat  pengeluaran  serta  pemasukan  Koperasi Sekolah dengan pengawasan dari guru yang mengampu ekstrakulikuler tersebut. Dari kegiatan  tersebut  diharapkan  siswa  memiliki  bekal  dalam  berwirausaha  dan  mampu mengoperasikan  komputer  agar  mampu  mengikuti  perkembangan    aman  yang mengharuskan generasi mendatang melek akan teknologi.

## Manfaat Penanaman Jiwa Kewirausahaan Pada Anak Usia SD
Jiwa  kewirausahaan  memberikan  kontribusi  yang  positif  bagi  perkembangan pola  pikir  anak.  Kewirausahaan  menuntut  untuk  bekerjasama  satu  sama  lain,  anak mampu  untuk  menjalin    sebuah  komunikasi  yang z baik  dengan  orang z lain,menjadi pribadi  kreatif  dan  berani  mencoba  dengan  berbagai  kegiatan-kegiatan  seperti mengikuti  kegiatan  koperasi  yang  ada  di  sekolahnya.  Kegiatan  koperasi  dapat memberikan  esempatan kepada  setiap  anak  untuk  belajar  berbisnis,  sikap  anak-anak berani  menanggung  resiko  juga  merupakan  manfaat  penanaman  jiwa  kewirausahaan pada  anak  usia  SD.  Tantangan-tantangan  yang  dihadapi  anak  dalam  melaksanakan kegiatan  kewirusahaan  yang  harus  dijalani  dan  anak  dapat  mengambil  hal  yang sepantasnya baik untuk kegiatan usahanya tersebut. Tentu dalam hal ini banyak resiko yang harus ditanggungnya dan anak tidak akan takut dengan masalah seperti itu lagi. Selain  itu  penanaman  jiwa  kewirausahaan  pada  anak  usia  SD  yaitu    melatih  siswa menghadapi  hal-hal  baru  yang  belum  mereka  temukan  di  lingkungan  sekitarnya
misalnya  dalam  mengoperasikan  komputer  sederhana  yang  mengharuskan  generasi milenial dapat mengikuti perkembangan teknologi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  diatas  disimpulkan  bahwa  menanamkan  jiwa kewirausahaan pada anak usia SD sangat diperlukan karena dapat memberikan bekal dasar  agar mampu menghadapi  tantangan  ekonomi  dari  era  digital  yang  sudah mulai berkembang  pada  masa  ini  sampai  di  masa  mendatang  yang  menuntut  kemahiran dalam  penggunaan  teknologi.  Penanaman  jiwa  kewirausahaan  pada  anak  usia  SD tersebut  dapat  dicontohkan  melalui  kegiatan  ekstrakulikuler  kewirausahaan  yang  di dalamnya  siswa  melakukan  kegiatan  jual  beli  misalnya  di z Koperasi z Sekolah,  siswa diajak  untuk  berperan  sebagai  kasir  yang  mampu    mengoperasikan  komputer  serta mencatat  pengeluaran  serta  pemasukan  Koperasi  Sekolah  dengan  pengawasan  dari guru yang mengampu ekstrakulikuler tersebut. Dari kegiatan tersebut diharapkan siswa memiliki  bekal  dalam  berwirausaha  dan  mampu  mengoperasikan  komputer  agar mampu  mengikuti  perkembangan  zaman  yang  mengharuskan  generasi  mendatang melek akan teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi, R. (2013). Penanaman Jiwa Kewirausahaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD. 1(2): 10-19.
Aditya    dan  Edy.  (2012). Analisis  Faktor-Faktor  Motivasi  Yang  Mempengaruhi  Minat Berwirausaha . 1(1), 130-137. Daryanto  dan  Rahardjo.  (2012). Model  Pembelajaran  Inovatif .  Yogyakarta:  Gava Media. Ibda,  F.  (2015). Perkembangan  Kognitif:  Teori  Jean  Piaget . Jurnal  Intelektualita .  1(1):
32-34.
Kasmir. (2011). Analisis Laporan Keuangan . Jakarta: Grafindo Persada. Koran  Jakarta . (2018). Jumlah  Wirausaha  Tembus  3,1  Persen .  Diakses  dari www.koran-jakarta,com/jumlah-wirausaha-tembus-3-1-persen/ pada 8 September 2019.
Pratomo,  Y.  (2019). APJII:  Jumlah  Pengguna  Internet  di  Indonesia  Tembus  171  Juta Jiwa. Diakses  dari  https://tekno-kompas.com/read/2019/05/16/03260037/apjii- jumlah-pengguna-internet-di-indonesia-tembus-171-juta-jiwa  pada  tanggal  8 September 2019.
Saroni. (2013). Mendidik dan Melatih Entrepeneur Muda . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta. Tridhonanto, A. (2014). Mengembangkan Pola Asuh Demokratis . Jakarta: Gramedia.
Wahyudin,  U.  (2012).  Pelatihan  Kewirausahaan  Berbasis  Ekokultural  untuk Pemberdayaan  Masyarakat  Miskin  Pedesaan,  Mimbar  Jurnal  Sosial  dan Pembangunan UNISBA. 28 (1): 55-64.