## ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA KHRISNA PABHICARA
¹Noviana, ²Ramadhan Saleh Lubis ,³Rizki Pebriyani Br. Bangun,⁴Dahlia Rosida Tampubolon Universitas Prima Indonesia, Jl.Sekip simp. Sikambing, Fax/061-4578890, Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Medan
Pos-el : ¹ novianawijaya92@gmail.com , ² ramadhansaleh986@yahoo.com,
³ rizkipebriyani27@gmail.com , ⁴ Rosidadahlia@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini berjudul Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Novel “Sepatu Dahlan” karya Khrisna  Pabhicara.  Masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  apa  saja  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang terkandung dalam novel “Sepatu Dahlan” karya Khrisna Pabhicara?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mengetahui  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  terkandung  dalam  novel “Sepatu  Dahlan” karya  Khrisna  Pabhicara.  Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  teknik  pustaka  dan  analisis  isi  (content analysis).  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  sumber  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah teks novel “Sepatu Dahlan” karya Khrisna Phabicara, cetakan ketiga  tahun  2012  dan  diterbitkan  oleh  penerbit  Noura  Books  Jakarta.  Fokus  penelitian  ini  adalah permasalahan yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dengan pendekatan pendidikan karakter yang mempertimbangkan pendidikan karakter anak-anak pada  zaman  modern  melalui  novel “Sepatu  Dahlan” karya  Khrisna  Pabhicara.  Yang  terfokus  pada membaca  serta  mencari  data,  mengelompokkan  data,  menganalisis  data  serta  kesimpulan.  Hasil penelitian ini tujukan kepada dunia pendidikan di sekolah yang pada saat ini mulai berkurangnya nilai pendidikan karakter pada anak.
Kata kunci: Nilai-Nilai Pendidikan, Pendidikan Karakter, Novel “Sepatu Dahlan”.

## PENDAHULUAN
Sastra adalah suatu kegiatan kreatif sebuah karya seni (Warren dan Wellek, 2016:3). Dengan  kata  lain  sastra  adalah  proses  kreatif  atau  gagasan  pikiran  seseorang  yang dituangkan  dalam  bentuk  karya  tulis  yang  indah.  Namun  terkadang  ada  juga  karya  sastra yang belum tertulus dan hanya bentu lisan saja.
Salah  satu  fungsi  karya  sastra  diciptakan  untuk  menggambarkan  kehidupan  yang sebenarnya  dalam  bermasyarakat.  Karya  sastra  tidak  mungkin  terlepas  dari  kondisi pengarangnya sendiri dan bisa juga dari kondisi kehidupan sosial pengarangnya. Salah satu karya  sastra  yang  menceritakan  kehidupan  nyata  maupun  kehidupan  bermasyarakat  adalah novel.
Nurgiyantoro    (2009:    3)    mengemukakan    bahwa    novel    dalam    bahasa    Inggris: Novel  dan    bahasa    Italia:  Novella  serta    dalam    bahasa    Jerman:  Novelle.  Secara  harfiah novella berarti  sebuah  karangan  baru  yang  kecil  dan  kemudian  diartikan sebagai  cerita
yang    berbentuk    prosa.    Penyajian    novel    dapat    mengemukakan  sesuatu    secara    bebas, menyajikan    sesuatu    secara    lebih    banyak,    lebihrinci,    lebih  detail,    dan    lebih    banyak melibatkan  berbagai  permasalahan  yang  kompleks.  Hal diatas  mencakup  berbagai  cerita yang  membangun  novel  tersebut.
Novel memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik, unsur ekstrinsik dalam novel tidak akan terlepas  dari  nilai-nilai  sosial,  budaya,  moral  dan  pendidikan  karakter/  budi  pekerti.  Novel sebagai salah satu bentuk karya sastra diharapkan mampu memberikan nilai-nilai pendidikan bagi  penikmatnya.  Terutama  dalam  nilai-nilai  pendidikan  karakter,  itu  akan  menyebabkan pembaca peka terhadap permasalah hidup.
Menurut  Zubaedi  (Kurniawan,  2013)  pendidikan  karakter  adalah  pendidikan  budi pekerti plus,  yang intinya merupakan program  pengajaran  yang bertujuan mengembangkan watak  dan  tabiat  peserta  didik.  Dengan  cara  menghayati  nilai-nilai  dan  keyakinan masyarakat  sebagai  kekuatan  moral  dalam  hidupnya  melalui  kejujuran,  dapat  dipercaya, disiplin,  dan  kerjasama  yang  menekankan  rana  efektif  (perasaan  atau  sikap)  tanpa meninggalkan  rana  kognitif  (berpikir  rasional),  dan  rana  skill  (keterampilan,  terampil mengolah data, mengemukakan pendapat, dan kerjasama.)
Saat  ini  nilai  pendidikan  karakter  dalam  kehidupan  bermasyarakat  sangat  rendah, terutama  dalam  kalangan  anak-anak  sekolah.  Rendahnya  nilai  pendidikan  karakter  seperti kurangnya  akhlak  anak-anak  dalam  berinteraksi  di  lingkungan  keluarga  dan  masyarakat, banyak  anak-anak  yang  berpendidikan  tapi  tidak  memiliki  akhlak  dan  moral  yang  baik. Kenyataan  inilah  yang  menjadi  gambaran  kehidupan  masyarakat  saat  ini.  Karena  masalah inilah  penulis  mencoba  membangun  nilai-nilai  pendidikan  karakter  anak  melalui  novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabhicara.
Berdasarkan  identifikasi  masalah  yang  diuraikan  diatas  maka  peneliti  menentukan permasalahan  dalam  penelitian  ini  yaitu,  1)  apa  saja  nilai-nilai  pendidikan  karakter yangterkandung  dalam  novel  Sepatu  Dahlan?,  2)  bagaimana  analisis  nilai  pendidikan karakter  dalam  novel  Sepatu  Dahlan?.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  novel “Sepatu  Dahlan” karya  Khrisna  Pabhicara. Pemilihan  novel  Sepatu  Dahlan  karya  Khrisna  Phabicara  di  latarbelakangi  oleh  adanya keinginan untuk memahami dan menggali nilai-nilai pendidikan karakter yang tercemin dari perilaku  tokoh-tokoh  dalam  novel  ini.  Kelebihan  dari  novel  ini  yaitu  ceritanya  yang  runtut dan  juga  alurnya  dan  juga  merupakan  kisah  nyata  dari  seseorang.  Penelitian  ini  penting diperkenalkan  kepada  generasi  muda  khususnya  para  pelajar  yang  masih  duduk  dibangku pendidikan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter sangat penting bagi pelajar karena saat ini karakter  pelajar  dalam  kehidupan  bermasyarakat  sangat  rendah.  Berdasarkan  urgensi penelitian ini, peneliti melakukan penelitian yang berjudul Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Sepatu Dahlan.
Penelitian  ini  sejenis  telah  dilakukan  sebelumnya,  seperti  penelitian  yang  dilakukan oleh  Murti  Puji  Rahayu  dengan  judul  penelitiannya  yaitu “Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada  Materi  Ajar  Buku  Kreatif    Berbahasa  dan  Bersastra  Indonesia  Untuk  SMP  Kelas  VII
Terbitan  Ganeca.” Yang  dipublikasikan  dalam  Jurnal  Publikasi  pada  tahun  2012.  Hasil penelitian  Karakteristik  penyajian  materi  ajar  buku  Kreatif  Berbahasa  dan  Bersastra Indonesia  untuk  SMP  kelas  VII  terbitan  Ganeca  dari  apek  kelayakan  isi,  kelayakan  bahasa, kelayakan  penyajian,  dan  grafika  sudah  memenuhi  kriteria  buku  teks  yang  baik  menurut BSNP.  Namun,  dalam  penulisan  materi,  penulis  buku  perlu  melengkapi  penjelasan  agar mudah dimengerti oleh siswa. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada objek kajiannya, jika peneliti Murti menggunakan materi ajar buku kreatif berbahasa, sedangkan penelitian ini menggunakan novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabhicara.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  atau  metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah kualitatif.  Metode  ini  digunakan  untuk  memberikan  gambaran  mengenai  hasil  analisis  data. Adapun  data  dalam  penelitian  berisi  kutipan-kutipan  kalimat  yang  terdapat  dalam  novel Sepatu  Dahlan  karya  Khrisna  Pabhicara.  Data  untuk  memberikan  gambaran  penyajian laporan tersebut. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode naskah, simak dan catat. Metode naskah mempergunakan sumber-sumber tertulis untuk memperoleh data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  melalui  tiga  tahap  pendeskripsian  yaitu,  peneliti mengumpulkan  dan  mengidentifikasi  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  novel  Sepatu Dahlan,  kemudian  menganalisis  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  novel  Sepatu  Dahlan, dan peneliti menyimpulkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Sepatu Dahlan untuk menjadi sumber pembelajaran.

## B. Pembahasan
Berdasarkan hasil analasis berikut adalah pembahasan Nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Phabicara.

## 1) Religius
Religius  maksudnya  ialah  perilaku  yang  patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama yang  dianutnya,  toleran  terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  lain,  dan  hidup  rukun  dengan pemeluk  agama  lain.  Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang  menceritakan  bahwa  tokoh  utama memiliki sifat yang religius terdapat dalam kutipan berikut :
(data  1) “Aku memejamkan mata sambil mulai melangkah dan terus merapal setiap doa dan ayat Qur’an yang kuingat agar tetap merasa aman”. (Phabicara, 2012 : 69)
Data diatas menjelaskan bahwa  dalam novel “Sepatu Dahlan” terdapat kutipan nilai religius. Hal tersebut terlihat jelas ketika dalam ketakutannya ia  berdoa dan merapalkan ayat Qur’an. Dari kutipan diatas kita juga dapat mengetahui bahwa dalam novel tersebut meyakini adanya kekuasan Allah dalam peyelamatan dalam keadaan seperti apapun.

## 2) Jujur
Jujur  maksudnya  ialah  Perilaku  yang  didasarkan  pada  upaya  menjadikan  dirinya sebagai  orang  yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam  perkataan,  tindakan,  dan  pekerjaan.Dalam novel  Sepatu  Dahlan  yang  menceritakan  bahwa  tokoh  utama  memiliki  sifat  yang  jujur terdapat dalam kutipan berikut :
(data  2) “Nilainya  bagus-bagus,  melampaui  agka-angka  yang  kuraih  waktu  tamat Sekolah Rakyat. Tak ada agka enam, apalagi lima.” (Pabichara,2012:346)
menunjukkan  bahwa  Dahla  jujur  kalau  nilai  adknya  lebih  bagus  daripada  nilai  nya sewaktu lulus di Sekolah Rakyat.

## 3) Toleransi
Toleransi  maksudnya  ialah  Sikap  dan  tindakan  yang  menghargai  perbedaan  agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
(data 3) “Semula Imran  dan Arif tertegun mendengar kabar itu karena mereka tidak berhasil  lolos  seleksi.  Namun,  sewaktu  mereka  tahu  bahwa  aku  lolos  seleksi,  mereka berjingkrak-jingkrak kegirangan” (Pabichara,2012:70)
menjelaskan  tigginya  rasa  tolerasi  Imran  dan  Arif,  walaupun  mereka  tidak  lolos seleksi  masuk  tim  volly  mereka  tidak  sedih  atau  iri  kepada  Dahlan  yang  lolos  masuk  tim volly. Bahkan mereka ikut bahagia karena sahabatnya lolos.

## 4) Disiplin
Displin  maksudnya  ialah  Tindakan  yang  menunjukkan  perilaku  tertib  dan  patuh  pada berbagai ketentuan dan peraturan.
(data  4) “Biasanya  ,  setelah  salat  subuh  aku  bertualang  ke  pematang-pematang sawah  atau  jalanan  pembatas  ladang  tebu  untuk  menyambit  rumput.  Setelah  itu,  baru beragkat ke sekolah yang letakya tak seberapa jauh dari Kebon Dalem, tepatnya di kampung Bukur, di seberang Sungai Kanal” (Pabichara, 2012:74-75)
menunjukkan  bahwa  pemeran  utama  (Dahlan)  memiliki  kedisiplinan  yang  tinggi. Terlihat  jelas  ketika  ia  mendeskripsikan  kegiatannya  mulai  dari  salat  subuh,  menyambit rumput dan setelah itu baru ia pergi ke sekolah.

## 5) Kerja Keras
Kerja  keras  maksudnya  ialah  perilaku  yang  menunjukkan  upaya  sungguh-sungguh dalam  mengatasi  berbagai  hambatan  belajar  dan  tugas  serta  menyelesaikan  tugas  dengan sebaik-baiknya.
(data  5) “Tak  pernah  terdengar  bapak  mengeluh  walau  keringat  menguyupi tubuhnya, Uban yang basah mengilap menjadi pemandangan tak menjemukan, terus terulang
setiap hari. Tak ada artinya tubuh ringkih atau kulit keriput, bapak terus dan terus bekerja” (Pabichara,2012:39).
menjelaskan  bahwa  bapak  dahla  adalah  pekerja  keras  yang  tak  mengenal  lelah. Tampak  jelas  pada  kutipan  diatas  yang  mengatakan  tak  peduli  tubuh  ringkih  bapak  Dahlan terus bekerja tanpa lelah.

## 6) Kreatif
Kreatif  maksudnya  ialah  Berpikir  dan  melakukan  sesuatu  untuk  menghasilkan  cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
(data  6 )“Mula-mula  Ibu  membuat  pola  dasar  di  atas  kain  mori,  kemudian  dengan tekun mulai menggambar motif kembang khas batik magnetan. Setiap garis dan lekuk dalam motif dibuatnya dengan sangat hati-hati” (Pabichara,2012:48)
meggambarkan kreatifitas yang dibuat oleh ibu Dahlan yaitu membuat pakaian batik. Ibu  terampil  dalam  membuat  batik  dan  ibu  Dahlan  sangat  berhati-hati  saat  membuat  motif batik yang ia buat.

## 7) Mandiri
Mandiri maksudnya ialah Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Dalam novel sepatu Dahlan yang menceritakan bahwa tokoh  utama  dalam  cerita  tersebut  menceritakantentang  kemandirian  terhadap  kutipan berikut:
(data  7 ) “Kita Harus berusaha  sendiri, tutur bapak lagi, kita harus  mencari,  bukan berleha-leha menunggu belas kasihan orang lain”. (pabichara,2012:32)
tampak  jelas  bahwa  ayah  Dahlan  ingin  anak  nya  mandiri  tanpa  mengharapkan  belas kasihan dari orang lain.

## 8) Demokratis
Demokratis  maksudnya  ialah  Cara  berfikir,  bersikap,  dan  bertindak  yang  menilai sama  hak  dan  kewajiban  dirinya  dan  oran  lain.Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang menceritakan  bahwa  tokoh  utama  memiliki  sifat  yang  demokratis  terdapat  dalam  kutipan berikut :
(data  8) “Lewat  nada  yang  teratur  tinggi  rendahnya  dan  mimik  wajah  yang  penuh pikat,  bapak  mengajari  kami  bagaimana  semestinya  menjalani  kepedihan  hidup  ditengah kemiskinan layaknya orang-orang miskin dahulu, dan bertahan hidup dan melalui kepedihan itu dengan tabah dan tawakal” (pabichara, 2012:32)
dalam  novel  Sepatu  Dahlan  juga  menceritakan  tentang    pengubahan  hidup  didalam tokoh utama.

## 9) Rasa Ingin Tahu
Rasa  ingin  tahu  maksudnya  ialah  Sikap  dan  tindakan  yang  selalu  berupaya  untuk mengetahui  lebih  mendalam  dan  meluas  dari  sesuatu  yang  dipelajarinya,  dilihat,  dan didengar.Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang menceritakan bahwa tokoh  utama  memiliki sifat rasa ingin tahu terdapat dalam kutipan berikut :
(data 9) “ternyata jawabanku yang asal-asalan malah menyulitkan. Mereka langsung merapat dan semua mata tertuju padaku. Kadir anak kampung bukur yang sudah berteman denganku  sejak  sr,  tak  mau  kala  padadahal  selama  ini  dikenal  paling  kalem.”( pabichara, 2012:32)
menunjukkan  karena  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  sehingga  menyebabkan  dahlan menjawab asal-asalan.

## 10) Semangat Kebangsaan
Semangat  kebangsaan  maksudnya  adalah  cara  berpikir  kita  dan  bertingkah  laku  dan menempatkan kepentingan bangsa buat diri kita. Dalam novel sepatu dahlan juga diceritakan semangat  kebangsaan  yang  dimiliki  tokoh  utama.  yang  terdapat  dalam  kutipan  berikut:
(data 9) “ Murid-murid mulai berdatangan, ada yang diantar orangtuanya, ada juga yang mendaftar sendirian”(pahbicara,2012.32)
Menunjukkan  bahwa  masih  banyak  anak-anak  di  kampung  memiliki  semangat kebangsaan dengan bersemangat nya untuk pergi sekolah.

## 11) Cinta Tanah Air
Cinta  tanah  air  maksudnya  adalah  cara  kita  bertindak  dan  berwawasan  yang menempatkan  kepentingan  tanah  air  dari  apapun.  Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  juga menceritakan cinta tanah air yang mereka miliki yang terdapat dalam kutipan berikut :
(data  11) “Selain  dikenal  pintar-pintar  santri-satri  dikelasku  juga  kerap  memenangi lomba-lomba  antar  santri,  atau  terpilih  mewakili  pesantren  mengikuti  lomba  anta  rsiswa yang digelar diluar pesantren” (pahbicara,2012.156)
tidak hanya pintar, Dahlan juga sering mengikuti lomba-lomba dari pesantren sebagai bukti cinta tanah air.

## 12) Menghargai Prestasi
Menghargai  prestasi  maksudnya  adalah  sikap  dan  tindakan  kita  yang  saling mendorong untuk menjadi lebih baik dan bisa memberikan pujian terhadap yang berperestasi. Dalam novel sepatu dahlan juga menceritakan menghargai prestasi yang mereka miliki yang terdapat dalam kutipan berikut:
(data 12) “Tiba-tiba aku merasa bersalah telah memandang remeh pesantren inidan bersikukuh  bahwa  SMP    magetan  jauh  lebih  menjanjikan.  Ternyata  tidak  apalagi  ada  tim bola voli yang konon punya segudang prestasi” (pahbicara.2012.38)
Menunjukkan  bahwa  Dahlan  telah  salah  menilai  pesantren  Takeran  dan  mulai menghargai prestasi yang pernah dicapai oleh santri-santri pesantren Takeran.

## 13) Bersahabat/ komunikatif
Bersahabat/ komunikatif maksudnya ialah tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,  bergaul,  dan  bekerja  sama  dengan  orang  lain.Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang menceritakan  bahwa  tokoh  utama  memiliki  sifat  yang  bersahabat/komunikatif  terdapat dalam kutipan berikut
(data  13 )“Aku  tersenyum  melihat  Kadir,  teman  sekelasku  di  SR  Bukur.” (pabhicara, 2012. 32)
Dahlan  memiliki  teman  yang  bernama  Kadir  dan  dia  merupakan  teman  Dahlan  dari sejak masa SD.

## 14) Gemar membaca
Gemar  membaca  maksudnya  ialah  Kebiasaan  menyediakan  waktu  untuk  membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Dalam novel Sepatu Dahlan yang menceritakan  bahwa  tokoh  utama  dalam  cerita  tersebut  sangat  gemar  membaca  terdapat dalam kutipan berikut :
(data 14) “Kita harus rajin membaca sejarah, menoleh ke masa lalu, sebab dari sana kita bisa becermin agar lebih bijaksana di masa datang.” (Pabhicara, 2012. 57)
Dahlan memiliki sikap gemar membaca sejarah, karena baginya mengingat masa lalu akan menjadikan itu motivasi untuk terus berkembang di masa depan.

## 15) Peduli Lingkungan
Peduli  lingkungan  maksudnya  ialah  Sikap  dan  tindakan  yang  selalu  berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk  memperbaiki  kerusakan  alam  yang  sudah  terjadi.  Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang menceritakan  bahwa  tokoh  utama  dalam  cerita  tersebut  sangat  peduli  lingkungan  terdapat dalam kutipan berikut :
(data  15 )“Aku  pindah  ke  depan  kelas,  menata  kembali  batu  batu  itu  yang  terlepas dari  tempatnya.  Di  ujung  teras  kelas,  jalan  berkrikil  dan  berpasir  ditata  sederhana.” (Pabhicara, 2012. 160)
Dahlan  menata  kembali  bebatuan  kecil  yang  ada  di  depan  halaman  kelasnya  agar terlihat rapi dan bersih.

## 16) Peduli sosial
Peduli sosial maksudnya ialah Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada  orang  lain  dan  masyarakat  yang  membutuhkan.  Dalam  novel  Sepatu  Dahlan  yang menceritakan bahwa tokoh utama dalam cerita tersebut  sangat  peduli sosial  terdapat  dalam kutipan berikut :
(data  16 )“Lalu,  siapa  sekarang  yang  akan  menemani  mereka  melawan  kemiskinan dan keselamatan rumah tangga?.” (Pabhicara, 2012. 128)
Dahlan  merasa  khawatir  saat  masyarakat  di  sana  mengalami  krisis  keuangan  dan berdampak buruk bagi keselamatan rumah tangga masyarakat di sana.

## 17) Tanggung jawab
Tanggung jawab maksudnya ialah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, dan lingkungan  (dalam  sosial  dan  budaya),  negara  dan  tuhan  yang  maha  esa.  Dalam  novel Sepatu  Dahlan  yang  menceritakan  bahwa  tokoh  utama  dalam  cerita  tersebut  sangat bertanggung jawab terdapat dalam kutipan berikut :
(data  17 )“Wah,  ternyata  sampean  ini  orangnya  yang  bertanggung  jawab.” (Pabhicara, 2012. 136)
Dahlan  memiliki  sikap  yang  bertanggung  jawab,  saat  dia  tidak  sengaja  merusak sepeda temannya dan dia bertanggung jawab akan menggantinya.

## 18) Cinta damai
Cinta  damai  maksudnya  ialah  Sikap,  perkataan,  dan  tindakan  yang  menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. Dalam novel Sepatu dahlan yang menceritakan tokoh utama memiliki sikap yang cinta damai terdapat dalam kutipan berikut :
(data  18 )“mbak  atun  yang  pertama  merangkulku  waktu  aku  tiba  di  halaman  rumah. Erat, erat sekali. Pundakku basah oleh air mata. Tapi aku tidak menangis. Air mataku sudah habis setelah menangis semalaman.” (Pabhicara, 2012. 221)
Mbak  atun  merasa  aman  saat  dia  memeluk  dahlan,  merasa  senang  dengan  kehadiran dahlan. Tetapi dia harus  pergi  meninggalkan dahlan sendiri karena itulah dia menangis  saat memeluk dahlan.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Novel  Sepatu  Dahlan  karangan  dari  Khrisna  Pabhicara.  Khrisna  lahir  di  Makassar pada  10  November  1975.  Novel  Sepatu  Dahlan  diterbitkan  oleh  Naora  Books  pada  tahun 2012  dan  merupakan  novel  pertama  tritologi  yang  diangkat  dari  kisah  nyata  masa  kecil Dahlan  Iskan,  menteri  badan  usaha  milik  negara  (BUMN).  Melalui  novel  ini  terungkap bahwa Dahlan Iskan dibesarkan dalam keluarga miskin di desa Kebon Dalem, Magetan, Jawa Tengah. Yang harus berjuang guna memenuhi kebutuhan dasar hidupnya. Namun dari kecil kedua  orang  tuanyaselalu  menekankan  bahwa  hidup  miskin  bukan  berarti  harus  meminta- minta untuk dikasihani melainkan harus dihadapi dengan bekerja keras dan berusaha.
Berdasarkan  hasil  analisis  nilai  nilai  pendidikan  karakter  tersebut,  terdapat  banyak sekali  nilai  nilai  pendidikan  yang  terkandung  di  dalam  Novel  Sepatu  Dahlan.  Semua  nilai- nilai pendidikan karakter tercantuk semuanya di dalam Novel Sepatu Dahlan.

## B. Saran
Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi acuan dan informasi tambahan bagi peminat sastra  untuk  melakukan  penelitian  lebih  lanjut  mengenai  analisis  nilai-nilai  pendidikan karakter dalam novel Sepatu Dahlan.
Dan  diharapkan  hasil  penelitian  ini  mampu  menumbuhkan  pendidikan  karakter  yang bermutu bagi generasi muda.
Adapun  manfaat  bagi  pembaca  pada  umumnya  diharapkan  meningkatkan  minat  membaca dalam mengapresiasi karya sastra.
Bagi  peneliti  dapat  memberikan  informasi  dalam  penelitiannya  dan  peneliti  hanya mengungkapkan sebagian kecil unsur objektif yang terkandung dalam novel. Maka dari itu perlu  adanya  pengembangan  lebih  luas  tentang  permasalahan  yang  berbeda  pula.  Hal  ini dimaksudkan untuk menambah wawasan penelitian khususnya di bidang sastra.
Bagi pengarang diharapkan meningkatkan kreatifitas dalam menciptakan karya sastra.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggarani, Gigih. (2013). Kajian Feminisme Dalam Astirin Mbalela Karya Peni. Purworejo. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Kurniawan, Syamsul. (2013). Pendidikan Karakter . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurgiyantoro, Burhan. (2009). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta. Gadjah Mada University Press.
Pabhicara, Khrisna. (2012). Sepatu Dahlan . Jakarta. Noura Books.
Rahayu,  Murti.  (2012). Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Pada  Materi  Ajar  Buku  “Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia” Untuk SMP Kelas VII . Surakarta. Jurnal Publikasi. (di unduh 26/11/2018)
Warren, Wellek. (2016). Teori Kesustraan . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.