http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/jukmas

## Pengaruh Edukasi Gizi Menggunakan Media Terhadap Peningkatan Pengetahuan dalam Upaya Pencegahan Obesitas pada Remaja di MTs Al-Khairiyah
Arunisa Rahian Fadila, Ratih Kurniasari S1 Gizi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Singaperbangsa Karawang Email : 1910631220037@student.unsika.ac.id , ratih.kurniasari@fkes.unsika.ac.id

## Abstrak
Obesitas menjadi masalah yang merisaukan dikalangan usia remaja. Obesitas dapat terjadi karena pola konsumsi serta Pilihan makanan yang salah menyebabkan ketidakseimbangan antara kecukupan gizi dan asupan gizi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan gizi menggunakan leaflet dan video animasi terhadap kesadaran remaja untuk menghindari obesitas di MTs Al-Khairiyah. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan  memakai desain pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 40 responden dengan 20 responden pada masing-masing kelompok perlakuan. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pengetahuan edukasi gizi pada kelompok leaflet dari sebelum sebesar 11,60 menjadi 13,95 dan pada kelompok video animasi dari sebelum 10,80 menjadi 14,25. Terdapat perbedaan nilai rata-rata pengetahuan edukasi gizi pada kelompok leaflet dan video animasi (p<0,05). Dapat disimpulkan bahwa edukasi gizi menggunakan media leaflet dan video animasi berpengaruh pada peningkatan pengetahuan dalam upaya pencegahan obesitas pada remaja.
Kata Kunci : Obesitas, Pengetahuan, Leaflet , Video Animasi

## ABSTRACT
Obesity is a worrying problem among teenagers. Obesity can occur due to consumption patterns and behavior  in  choosing  the  wrong  food,  it  was  leading  to  a  dietary  intake  and  nutritional  sufficiency imbalance.  This  research  aimed  to  investigate  the  impact  of  nutrition  education  using  leaflets  and animated  movies  on teenagers'  awareness  of  avoiding  obesity  at  MTs  Al-Khairiyah.  This  is  a  quasi- experimental study using a pretest-posttest design.  The research sample amounted to 40 respondents with 20 respondents in each treatment group. The results showed an increase in the average value of nutritional education knowledge in the leaflet group from before 11.60 to 13.95 and in the animation video  group  from  before 10.80  to 14.25.  There  was a  difference  in  the  average  value  of  nutritional education  knowledge  in  the  leaflet  and  animated  video  groups  (p<0.05).  It  can  be  concluded  that nutrition education using leaflets and animated videos has an effect on increasing knowledge in efforts to prevent obesity in adolescents.
Keywords: Obesity, Knowledge, Leaflet, Animated Video

## PENDAHULUAN
Prevalensi  obesitas  saat  ini  menjadi  perhatian paling signifikan di dunia; Organisasi Kesehatan Dunia bahkan menyebutnya sebagai pandemi di seluruh  dunia.    Obesitas  adalah  lemak  didalam tubuh  yang  berlebihan  yang  disebabkan  oleh energi  yang  memasuki  tubuh  melebihi  energi yang keluar dari tubuh (1.7). Masa remaja adalah masa  pertumbuhan  biologis,  fisik,  dan  perilaku serta  transisi  dari  masa  kanak-kanak  ke  masa dewasa.    hal  ini  mengakibatkan  remaja  rentan menghadapi permasalahan gizi. Obesitas termasuk  salah  satu  salah  satu  dari  banyak masalah  gizi  yang  terjadi  dan  merisaukan dikalangan remaja (13).
Menurut  statistik  data  riset  kesehatan  dasar (Riskesdas)  2018,  Pada  tahun  2013,  prevalensi obesitas di Indonesia meningkat menjadi 21,8% dari  10,5%  di  tahun  2007  dan  14,4%  di  tahun 2013.  Pada  rentang  usia  remaja,  masalah kesehatan pola makan paling signifikan muncul antara  13  dan  15  tahun.  Prevalensi  obesitas remaja  pada  usia  13  -  15  tahun  menurut Riskesdas 2018 di Kota Karawang Provinsi Jawa Barat sebesar 5,57% (18).
Peningkatan  prevalensi  obesitas  pada  remaja perlu  diwaspadai  karena  obesitas  memicu munculnya  bermacam  penyakit  degeneratif seperti arthritis, kanker, kardiovaskular, diabetes  melitus  dan  gangguan  pernafasan  (3). Selain itu, obesitas bisa mengurangi kepercayaan  diri  individu  dan  menyebabkan masalah  kejiwaan.    Masalah  obesitas  yang timbul  pada  masa  remaja  apabila  berlanjut sampai  dewasa  akan  sulit  untuk  diatasi,  oleh sebab  itu  diketahui  bahwa  Mencegah  obesitas pada masa remaja lebih sederhana dibandingkan memeranginya  saat  dewasa  karena  perubahan pola  gaya  hidup  dan  menurunkan  berat  badan ekstra  lebih  menantang  bila  Anda  sudah terbiasa. (11).
Banyak faktor yang dapat menyebab terjadinya obesitas diantaranya yakni faktor eksternal dan
faktor  internal.  Faktor  eksternal      seperti lingkungan, konsumsi makanan, tingkat pendidikan, obat-obatan, tingkat sosial ekonomi dan  pengetahuan  tentang  gizi  (9).  Sedangkan faktor  internal  meliputi  kondisi  fisik,  usia, penyakit  infeksi  dan  jenis  kelamin  (2).  Faktor tertinggi  yang  dapat  menyebabkan  terjadi obesitas  adalah  faktor  eksternal,  sedangkan faktor internal berperan sebesar 10% saja (16).
Salah satu upaya pencegahan masalah obesitas pada  remaja  yaitu  perlu  dilakukannya  edukasi gizi  mengenai  pencegahan  obesitas  (5).  Karena ranah  yang  sangat  penting  untuk  terciptanya sikap seseorang adalah pengetahuan.
Pengetahuan  mengenai  gizi  yang  kurang  pada sebagian  para  remaja  dapat  mempengaruhi kemunculan obesitas, seperti pengetahuan pada remaja yang kurang mengenai kandungan gizi di dalam makanan, cara pengolahan makanan yang benar dan pengaturan makan. Tingkat pengetahuan yang baik yang di dukung dengan tingkat kesadaran yang baik dapat memberikan hasil  sikap  dan  perilaku  yang  baik  dan  akan berjalan dengan lama (19, 20).
Pendidikan  gizi  adalah  strategi  edukasi  untuk mengoptimalkan sikap dan pengetahuan terkait gizi remaja (15). Pemberian edukasi gizi kepada remaja  dapat  dilakukan  dengan  media  yang menarik  agar  konten  mudah  diterima  dan dipahami serta mencegah remaja menjadi bosan (12).  Dalam  penelitian  ini,  pembelajaran  gizi ditawarkan  dengan  menggunakan leaflet dan video  animasi.  Alasan  menggunakan  kedua media  tersebut  karena leaflet didesain menggunakan gambar animasi sehingga menarik minat  baca,  materi  yang  dicantumkan  lebih sederhana  dan  mudah  dipahami  sedangkan video  animasi  dapat  meningkatkan  imajinasi seseorang  melalui  paduan  antara  teks  dan gambar bergerak yang dipenuhi berbagai macam warna  yang  akan menjadi daya  tarik  seseorang untuk melihat  dan membancanya.  Berdasarkan uraian  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengkaji  pengaruh  pendidikan  gizi  dengan
memanfaatkan leaflet dan  video  animasi  pada peningkatan pengetahuan dalam upaya menurunkan obesitas pada anak.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  yaitu quasi  experimental
menggunakan rancangan pretest-posttest design .  Penelitian  ini  dilakukan  di  bulan  Maret 2022    di  MTs  Al-k-Khairiyah  Desa  Purwasari, Kecamatan  Purwasari,  Kabupaten  Karawang. Rancangan penelitian ini menunjukkan perbandingan  antara  2  kelompok  perlakuan. Remaja  dengan  rentang  usia  13-15  tahun  yang bersekolah  di  MTs  Al-Khairiyah  merupakan populasi  target  dalam  penelitian  ini.  Kriteria inklusi  dalam  penelitian  ini  adalah:  siswa  dan siswi  yang  bersekolah  di  MTs  Al-Khairiyah  dan bersedia  menjadi  responden.  Kriteria  ekslusi pada penelitian ini adalah: siswa dan siswi yang tidak masuk sekolah dan mengisi kuesioner tidak lengkap.  Teknik  pengambilan  sampel  diambil memakai  cara purposive  sampling .  Sampel penelitian  berjumlah  40  responden  dengan  20 responden  pada  masing-masing  kelompok perlakuan.  Sebelum  dimulai  intervensi  kedua kelompok  diberi pre-test untuk  mengukur pengetahuan  awal  remaja  mengenai  upaya pencegahan  obesitas,  selanjutnya  diberikan intervensi  edukasi  melalui  media leaflet dan video  animasi  berdurasi  1  menit  27  detik  yang dibuat  sendiri  dengan  menggunakan  beberapa referensi dari beberapa jurnal yang terakreditasi sinta. Setelah menerima intervensi, remaja pada kedua  kelompok  diberikan  post-test  melalui grup  whatsapp  untuk  menilai  pemahaman mereka  tentang  inisiatif  untuk  menghindari obesitas.  Sebelum  dan  sesudah  intervensi, peserta menyelesaikan kuesioner menggunakan google  forms untuk  mengumpulkan  data tentang  pengetahuan  mereka.  Instrumen  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  telah  valid  dan reliabel.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah bivariat dengan uji wilcoxon sign rank dan paired t-test .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Hasil Uji Beda Skor Pengetahuan Sebelum dan Sesudah diberikan Edukasi Media Leaflet dan Video Animasi (n=20 media leaflet ) (n=20 media video animasi).
Variabel Sebelum Sesudah P value Mean±SD Mean±SD Media leaflet 11,60 ± 2,393 13,95 ± 2,982 0,002 Media video animasi 10,80 ± 2,984 14,25 ± 2,900 0,002
Tabel  1  menunjukkan  bahwa kelompok  remaja dengan media leaflet, sebelum menerima leaflet memiliki  rerata  atau  rata-rata  11,60  dengan standar deviasi 2,393; setelah menerima Leaflet , mean atau rata-rata naik menjadi 13,95 dengan standar  deviasi  2,982.  Uji  statistik  t-test  pada pengetahuan  menghasilkan  nilai  p  (0,002)  atau nilai  p  <  0,05,  menunjukkan  perbedaan  yang signifikan  antara  pengetahuan  remaja  sebelum dan sesudah menerima Leaflet .
Pengetahuan remaja tumbuh dari 10,80 dengan standar  deviasi  2,984  menjadi  14,25  dengan standar  deviasi  2,900  pada  kelompok  yang mengkonsumsi  media  video  animasi  sebelum menerima  media  video  animasi.  Temuan  uji statistik Wilcoxon pada pengetahuan menghasilkan nilai p (0,002) atau nilai p < 0,05, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara tingkat  pengetahuan  remaja  sebelum  dan sesudah menonton video animasi.
Responden diberikan angket mengutip penelitian Mohamad Reza Assidhiq tahun 2019 dengan 20 pertanyaan sesuai dengan informasi yang disebutkan dalam media penelitian (17).

## Karakteristik Responden
Mts Al-Khairiyah merupakan salah satu sekolah menengah pertama swasta yang berada di desa Purwasari,  kecamatan  Purwasari,  kabupaten Karawang. Edukasi gizi dilakukan pada siswa dan siswi  kelas  8  dan  9  MTs  Al-Khairiyah.  Sebagian besar  siswa  dan  siswi  berusia  13-15  tahun. Jumlah siswa dan siswi kelas 8 dan 9 sebanyak 67 orang,  namun  pada  pelaksanaan  intervensi hanya  sebanyak  40  orang  yang  bersedia  untuk berpartisipasi.
Pengaruh Media Leaflet terhadap Pengetahuan Upaya Pencegahan Obesitas
Temuan  menunjukkan  bahwa  pengetahuan responden meningkat setelah menerima leaflet , karena  nilai  rata-rata  setelah  menerima leaflet lebih signifikan daripada nilai rata-rata sebelum menerima leaflet .  Leaflet  dibagikan  satu  kali selama dua hari. Variabel pengetahuan diuji satu kali  sebelum  menerima leaflet dan  dua  hari sesudahnya.
Dalam  proses  pemberian  edukasi,  responden diminta  untuk  mengisi  kuesioner  sebelum  dan sesudah  menerima leaflet .  Penggunaan  media leaflet dilaksanakan sebagai suatu media dalam penyuluhan  dan  materi  bacaan  yang  dapat dibaca ulang (8). Gambar animasi juga digunakan dalam  desain Leaflet untuk  membangkitkan minat baca responden. Informasi yang diberikan disederhanakan dan mudah dipahami, sehingga responden  dapat  dengan  mudah  mengingat  isi leaflet .  (14). Leaflet yang  diberikan  pada responden berisi mengenai pengertian obesitas, cara  mencegah  obesitas  faktor  penyebab obesitas,  upaya  dalam  mengatasi  obesitas, dampak dari obesitas, porsi makanan, status gizi, sajian  sekali  makan  dan  frekuensi  pola  makan yang benar.
Menurut  temuan  survei  yang  diberikan  kepada responden sebelum  menyebarkan  media pamflet tentang pengetahuan, beberapa responden  menjawab  pertanyaan  yang  salah tentang  tindakan  pencegahan.  Hal  ini  mungkin
disebabkan oleh kurangnya pemahaman responden  tentang  diet.  Uji  statistik  Wilcoxon pada  pre-test  dan  post-test  pengetahuan menghasilkan  p-value  =0,002,  menunjukkan bahwa  pendidikan  gizi  menggunakan  media leaflet  mempengaruhi  pengetahuan  remaja sebelum dan sesudah menerima instruksi.
Temuan  penyelidikan  ini  konsisten  dengan Usmaran  et  al.  penelitian  2019.  Studinya menunjukkan  bahwa  pengetahuan  responden meningkat setelah menerima media pendidikan berupa pamflet karena nilai rata-rata > nilai rata- rata sebelum menerima pamflet. (10).
Berikut  contoh leaflet yang  digunakan  saat intervensi:
Gambar 1. Media Leaflet
Pengaruh  Media  Video  Animasi  terhadap Pengetahuan Upaya Pencegahan Obesitas
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan  pengetahuan  responden  sesudah menerima  video  animasi,  yang  ditunjukkan dengan nilai rata-rata sesudah menerima video animasi  lebih  signifikan  daripada  nilai  rata-rata
setelah menerima video animasi yang disediakan satu kali selama dua hari. Variabel pengetahuan diuji satu kali sebelum melihat video animasi dan dua hari setelah menerima video.
Responden  diminta  untuk  mengisi  kuisioner sebelum  dan  sesudah  melihat  video  animasi sebagai bagian dari mendidik mereka.
Penggunaan  video  animasi  sebagai  media edukasi karena dapat menciptakan kondisi serta suasana  pembelajaran  yang  menarik,  interaktif dan  tidak  membosankan  (16).  Video  animasi diberikan  dan  dipersilahkan  bagi  setiap responden untuk menontonnya. Video  edukasi yang  diberikan  kepada  responden  biasanya berdurasi dua menit dan diiringi musik, sehingga mereka  tidak  bosan.  (4).  Video  animasi  ini berisikan  mengenai  pengertian  obesitas,  cara mencegah  obesitas  faktor  penyebab  obesitas, dampak  dari  obesitas,  upaya  dalam  mengatasi obesitas, status gizi, porsi makanan, sajian sekali makan dan frekuensi pola makan yang benar. Beberapa responden memberikan jawaban yang tidak  tepat  atas  pertanyaan  tentang  tindakan pencegahan  obesitas,  sesuai  dengan  temuan kuesioner  yang  diberikan  kepada  responden sebelum memberikan media video pembelajaran  tentang  pengetahuan.  Hal  ini mungkin  juga  disebabkan  oleh  kurangnya pemahaman responden tentang diet. Uji statistik Wilcoxon pada pre-test dan post-test pengetahuan  menghasilkan  p-value  0,002, menunjukkan bahwa pendidikan gizi menggunakan  video  animasi  mempengaruhi pengetahuan  remaja  sebelum  dan  setelah menerima edukasi.
Hasil dari penelitian ini sejalur dengan penelitian Sagita et al tahun 2022. Penelitiannya dilakukan dengan edukasi gizi menggunakan video animasi dan  menunjukkan  hasil  bahwa  terjadinya peningkatan  pengetahuan  responden  setelah menonton  video  animasi,  Hal  ini  terlihat  dari nilai  rata-rata  sesudah  melihat  video  animasi  > nilai rata-rata sebelum menerima video animasi. (6).
Berikut  contoh  video  animasi  yang  digunakan saat intervensi:

## Gambar 2. Media Video Animasi
Perbandingan  Pengaruh  Media Leaflet dan Video Animasi terhadap Pencegahan Obesitas
Terdapat  peningkatan  pengetahuan  terhadap kedua media edukasi, baik media leaflet maupun video animasi. Namun terdapat perbedaan hasil post-test dari kedua media tersebut, didapatkan bahwa  hasil  edukasi  menggunakan  video animasi lebih tinggi dibanding media leaflet pada siswa  dan  siswi  MTs  Al-Khairiyah.  Hal  tersebut dapat disebabkan karena media edukasi dengan mengaplikasikan  gambar  yang  menarik  dan suara  lebih  baik  dalam  memberikan  informasi (4).  Selain  itu  video  animasi  juga  dapat meningkatkan  imajinasi  karena  disertai  gambar bergerak  dan  warna  yang  menarik  sehingga membuat seseorang tertarik untuk melihat dan membaca materi dalam video animasi tersebut (1).

## SIMPULAN
Mendidik  remaja  di  MTs  Al-Khairiyah  tentang langkah-langkah  untuk  mengurangi  obesitas dengan media leafle t dan video animasi memiliki dampak  positif  pada  pengetahuan  mereka. Karena  kedua  media  tersebut  sama-sama mempunyai kelebihan untuk digunakan sebagai alat  bantu  dalam  pemberian  edukasi.  Dengan demikian  pemberian  edukasi  menggunakan media leaflet dan video  animasi  dapat menjadi pilihan  tepat  sebagai  penyampaian  informasi yang efektif digunakan.
Diharapkan penelitian selanjutnya para komunikator  dapat  mengembangan  atau membuat  inovasi  terbaru  dari  media  edukasi, agar  media  dapat  lebih  terbaru,  menarik,  dan penyampaian  informasi  dalam  media  dapat diterima  dengan  baik  oleh  para  komunikan. Selain itu sebaikanya frekuensi dalam pemberian media  dilakukan  tidak  hanya  1  kali  pemberian saja,  namun  berulang  kali  dan  bertahap  agar memberikan pengaruh yang lebih maksimal.

## Ucapan Terimakasih
Terimakasih saya ucapkan kepada pihak MTs Al- Khairiyah  yang  telah  berpartisipasi  dalam penelitian  ini  dan  kepada  dosen  pembimbing serta  seluruh  pihak  yang  terlibat  sehingga membantu,  mengarahkan  dan  membantu secara moril.

## DAFTAR PUSTAKA
1.  Fardilla Rochman Utami AYFSFRFMSFAIAIZNYI.  PENGARUH  VIDEO PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG OBESITAS  BAGI  ANAK  USIA  SEKOLAH DASAR. Buletin Kesehatan: Publikasi Ilmiah Bidang Kesehatan. 2021 Juli; 5. 2.  Sri Kubillawati EESNA. PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG OBESITAS PADA REMAJA. JURNAL
KESEHATAN DAN KEBIDANAN (JOURNAL OF HEALTH AND MIDWIFERY. 2022; 11.
3.  Imelda  Telisa  YHADH.  Faktor  Resiko Terjadinya  Obesitas  Pada  Remaja  SMA. Faletehan Health Journal. 2020; 7.
4.  Muhammad  Arif  Azhari  AF.  PENGARUH EDUKASI  GIZI  DENGAN  MEDIA  CERAMAH DAN VIDEO ANIMASI
TERHADAP PENGETAHUAN  SIKAP  DAN  PERILAKU SARAPAN  SERTA  KONSUMSI  SAYUR  BUAH.
Jurnal AcTion: Aceh Nutrition Journal. 2020 Mei; 5(1).
5.  Rosdiana.  Intervensi  Gaya Hidup  Terhadap
Pencegahan Obesitas pada Remaja di SMP Khadijah  Kota  Makassar.  MPPKI  (Media Publikasi  Promosi  Kesehatan  Indonesia):
The Indonesian Journal of Health Promotion. 2018 Mei; 1(2).
6.  Anisa  Sagita  RKLRS.  Pengaruh  Edukasi Melalui Media Poster, Animasi dan Miniatur Terhadap  Pengetahuan  Obesitas  Anak Sekolah Dasar. JURNAL GIZI DAN KESEHATAN. 2022 Januari; 14(1). 7.  Rahmi  Pramulia  Fitri  S  IMF.  EFEKTIFITAS PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN PENGGUNAAN  MEDIA  AUDIO  VISUAL VIDEO TERHADAP PERUBAHAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG OBESITAS  DI  SMPN  1  PEKANBARU  TAHUN 2019. PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat. 2019 Oktober; 3(2).
8.  Lili  Farlikhatun  AMIH.  EDUKASI  AKTIVITAS FISIK  DALAM  PENCEGAHAN  OBESITAS  DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA DI JATIASIH. JURNAL  ANTARA  ABDIMAS  KEBIDANAN. 2019 November; 2(2).
9.  Zulferi  SSMH.  ANALISIS  PENGETAHUAN
DAN  SIKAP  SISWA  SMP  PEMBANGUNAN UNP TENTANG OBESITAS DAN OVERWEIGHT  DENGAN  PENYULUHAN  GIZI MENGGUNAKAN
MEDIA FLIPCHART.
Ensiklopedia of Journal. 2020 Juli; 1(4).
10. Usmaran  MAMGPEHWHAIdKZS.  Media Kalender dan Leaflet dalam Pendidikan Gizi terhadap Pengetahuan dan Perilaku Makan Remaja Overweight. Jurnal Riset Kesehatan Poltekes Depkes Bandung. 2019; 11(1).
11. Demsa  Simbolon  WTD.  Edukasi  Gizi  dan Perubahan Berat Badan Remaja Overweight dan  Obesitas.  Jurnal  Kesehatan.  2018 Agustus; 9(2).
12. Nurul  Riau  Dwi  safitri  DYF.  Pengaruh Edukasi  Gizi  dengan  Ceramah  dan  Booklet Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  dan
Sikap  Gizi  Remaja  Overweight.  Journal  of Nutrition College. 2016 September; 5(4).
13. Nazhif  Gifari  RNPRLSMK.  EDUKASI  GIZI SEIMBANG  DAN  AKTIVITAS  FISIK  DALAM UPAYA  PENCEGAHAN  OBESITAS  REMAJA. JMM  (Jurnal  Masyarakat  Mandiri).  2020 Maret; 4(1).
14. Saskiyanto  Manggabarani  AJHSI.  Edukasi Aktivitas  Fisik  dalam  Pencegahan  Obesitas di  Madrasah  Tsanawiyah  Aisyiyah  Kota Binjai.  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Ilmu Kesehatan. 2020; 1(1).
15. Sulistiyawati  Murdinigrum  H.  Efektifitas Media  Edukasi  Gizi  untuk  Peningkatan
Pengetahuan Gizi Remaja. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda,
Bermakna, Mulia. 2021; 7(3). 16. Wulandari D. PEMANFAATAN GRUP DISKUSI ONLINE DALAM UPAYA PENCEGAHAN  OBESITAS  PADA  REMAJA. Jurnal Ilmiah WUNY. 2019; 1(1).
17. Assidhiq  MR.  PENGARUH  EDUKASI  GIZI
DENGAN  MEDIA  E-BOOKLET  TERHADAP PENGETAHUAN,  SIKAP,  PERILAKU  MAKAN DAN  BERAT  BADAN  TENTANG  UPAYA PENCEGAHAN  OBESITAS  PADA  REMAJA  DI SMA NEGERI SEARANG. Semarang: Poltekes Kemenkes Semarang, Prodi DIV Gizi; 2019.
18. Riskesdas.  Laporan  Nasional  2018.  Badan Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan Departemen Kesehatan. 2018.
19. Etlidawati Happy DA. UPAYA PENCEGAHAN OBESITAS DENGAN PENINGKATAN PENGETAHUAN  TENTANG  GIZI  PADA REMAJA. In PROSIDING SEMINAR
NASIONAL LPPM UMP. 2020.
20. Windasari  AP,dZS.  Pengembangan  dan
Penerapan  Media  Pendidikan  Gizi  Audio Visual untuk Mencegah Obesitas pada Usia Dewasa. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Doctoral dissertation; 2021.