Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Penyusunan Modul Kewirausahaan Dan Ekonomi Kreatif Berfokus Profil Lulusan Sebagai Upaya Pemberdayaan Mahasiswa Pendidikan Musik
Reza Ginandha  Sakti
Program Studi Pendidikan Musik, Fakultas Seni Pertunjukan, ISI Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia reza.g.sakti@isi.ac.id

## Abstrak
Kewirausahaan pada tahun 2021 menjadi  mata kuliah  yang wajib diselenggarakan  oleh seluruh program studi di lingkungan  Institut Seni Indonesia Yogyakarta untuk membekali dan memberdayakan mahasiswa setelah menyelesaikan  Pendidikan.  Mata kuliah  kewirausahaan telah  dilaksanakan  sejak  tahun 2019  di dengan  nama Entrepreneurship di  Program  Studi  Pendidikan  Musik  Fakultas  Seni  Pertunjukan  ISI Yogyakarta. Profil lulusan di Program Studi Pendidikan Musik yang mencakup pengelola seni, konsultan, serta pendidik  atau instruktur  musik  memiliki  kaitan  erat dengan ekonomi  kreatif. Permasalahan yang terjadi  adalah mahasiswa sangat minim  pengetahuan tentang kewirausahaan dan industri  kreatif bidang musik sesuai dengan profil  lulusan. Untuk mengatasi hal tersebut, dirancanglah sebuah modul  mata kuliah kewirausahaan berfokus  ekonomi  keatif  yang  sesuai  dengan  profil  lulusan.  Secara garis  besar, modul berisi  pemahaman tentang kewirausahaan, profil  pengusaha, dan jenis  kegiatan ekonomi  industri  kreatif bidang  musik.  Instrumen yang digunakan  untuk mengumpulkan  data dalam penelitian  ini  adalah lembar validitas  dan lembar pertanyaan. Validator berasal dari kalangan praktisi, akademisi, dan ahli komunikasi. Berdasarkan  hasil  analisis  data  modul  memiliki  validasi  tinggi  dengan  skor  93  yang  berarti  dapat digunakan  tanpa  revisi.  Modul  layak  digunakan  dan  efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan motivasi  mahasiswa dalam bidang kewirausahaan dan industri  kreatif bidang musik.
Kata Kunci : modul,  kewirausahaan, ekonomi  kreatif, musik.

## Abstract
Entrepreneurship in  2021 becomes a  compulsory course organized by  all  study  programs in  the Yogyakarta Indonesian Institute of Arts to  equip and empower students after completing education. Entrepreneurship courses have been held since 2019 under the name of Entrepreneurship at the Music Education Study Program in Performing Arts Faculty of ISI Yogyakarta . Graduate profiles in the Music Education Study Program that  include arts  managers, consultants, as  well  as  music  educators or instructors are closely linked to the creative economy. The problem that occurs is that students have very little knowledge about entrepreneurship and the creative industries in the field of music in accordance with the profile of graduates. To overcome this, a module of entrepreneurship courses focuses on keatif economics that fits the profile of graduates. Broadly speaking, the modules contain an understanding of entrepreneurship, the profile of entrepreneurs, and the types of creative industry economic activities of the music field. The instruments used to collect the data in this study are validity sheets and question sheets. Validators come from among practitioners, academics, and communication experts. Based on the results of the data analysis the module has a high validation with a score of 93 which means it can be used without revision. Modules are worth using and effective to  increase students' knowledge and motivation in the field of entrepreneurship and the creative industries of the field of music.
Keywords : modules, entrepreneurship, creative economy, music.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## PENDAHULUAN
Pemerintah  terus  mendorong  peningkatan  wirausaha  dari  segi  kuantitas  dan  kualitas dengan  memberikan  berbagai  pelatihan  serta bantuan  permodalan.  UMKM industri  kreatif  juga mendapatkan  perhatian,  salah  satu  contohnya  adalah  bantuan  modal,  pelatihan,  dan  peningkata n sarana  prasarana  seni  melalui  Badan  Ekonomi  Kreatif.  Semua  program  pemerintah  tersebut dilakukan  agar  pertumbuhan  UMKM  dan  bidang  wirausaha  lain  dapat  berkembang  pesat sehingga  dapat  menopang  perekonomian  nasional.  Pemberian  edukasi  tentang  Kewirausahaa n sudah  diberikan  sejak SMA melalui  mata  pelajaran  prakarya  dan kewirausahaan  (PKWU).  Pada Pendidikan  Tinggi,  mulai  tahun  2021  kewirausahaan  menjadi  mata  kuliah  yang  wajib diselenggarakan  semua  Program  Studi  di ISI Yogyakarta.
Kewirausahaan  adalah  nilai  yang  diwujudkan  dalam  perilaku  yang  dijadikan  sumber  daya, tenaga  penggerak,  tujuan,  siasat,  kiat,  proses,  dan  hasil  (Rusdiana,  2018).  Mata  kuliah Entrepreneurship adalah  mata  kuliah  wajib  dalam  kurikulum  Program  Studi  S-1  Pendidikan Musik  ISI Yogyakarta.  Deskripsi  tujuan  dari mata  kuliah  ini  adalah  untuk  memberi  kemampuan dasar  kepada  mahasiswa  dalam  bidang  kewirausahaan  dan  penerapannya  dalam  kehidupan praktis  terutama  di  bidang  musik.  Ruang  lingkupnya  meliputi  hakikat,  nilai,  karakteristik,  serta sikap dan perilaku  berwirausaha;  mampu  melakukan  analisis  usaha  dan menyusun  rencana  usaha serta mempraktekkannya.
Pelaksanaan  pendidikan  kewirausahaan  di  berbagai  perguruan  tinggi  belum  dilaksanaka n secara  optimal,  antara  lain  disebabkan  oleh  belum  optimalnya  peran  dan  fungsi  unit  pengelola kewirausahaan  sehingga  wawasan  lulusan  perguruan  tinggi  yang  belum  bisa  sepenuhnya memenuhi  harapan  dunia  kerja dan wirausaha  (Wiratno,  2012)
Salah  satu  masalah  dalam  penyelenggaraan  mata  kuliah  kewirausahaan  di  Program  Studi Pendidikan  Musik  adalah  belum  adanya  buku  ajar.  Kurangnya  referensi  dalam  perkulia ha n sangat  dirasakan  dosen  pengampu,  apalagi  mahasiswa  jarang  mencari  materi  tambahan  seperti artikel  ilmiah.  Dari  hal  tersebut,  maka  peneliti  menemukan  solusi  pemecahan  masalah  yaitu dengan  membuat  modul  kewirausahaan  berfokus  industri  kreatif  yang  sesuai  dengan  profil lulusan.  Ekonomi  kreatif  adalah  suatu  konsep untuk  merealisasikan  pembangunan  ekonomi  yang berkelanjutan  berbasis  kreativitas  (Purnomo,  2016).
Budaya  literasi  masyarakat  Indonesia  masih  cenderung  rendah,  peringkat  literasi  Indonesia berada  diurutan  60  dari  61 negara  di  dunia  (John  W. Miller  dan  Michael  C. McKenna,  2016). Kurangnya  minat  membaca    jurnal      menjadi    salah    satu   permasalahan    bagi        mahasiswa terutama   berdampak  pada sempitnya  sudut  pandang  dalam  merespon  persoalan.  Permasalaha n budaya  literasi  mahasiswa  sangat  dirasakan  dalam  proses  pembelajaran  mata  kuliah Enterpreneurship  (Kewirausahaan).
Dari  permasalahan  diatas,  maka  dibuatlah  penelitian  mengenai  pembuatan  modul Kewirausahaan.  Proses pembuatan  modul  diawali  dengan  mencari  referensi  mengenai  inti  materi dari berbagai  modul  kewirausahaan  dari  beberapa peguruan  tinggi,  kemudian  inti  dan garis  besar materi  tersebut  dirangkum.  Setelah  materi  pokok  berhasil  dikumpulkan,  dilanjutkan  dengan memasukkan  materi  industri  kreatif  yang  berkaitan  dengan  profil  lulusan  prodi  S-1 Pendidikan Musik  ISI Yogyakarta.  Setelah  modul  jadi,  dilakukanlah  uji  kelayakan.
Urgensi  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  pemahaman  dan  semangat  berwirausaha mahasiswa  dengan  cara menghadirkan  sebuah  panduan  belajar  yang  sistematis  mengenai  dasar kewirausahaan,  kemudian  memfokuskan  materi  industri  kreatif  yang  sesuai  profil  lulusan.  Hal paling  penting,  modul  tersebut  adalah  sebuah  upaya  pemberdayaan  mahasiswa  dalam menghadapi  dunia  usaha  dan  dunia  industri.  Modul  kewirausahaan  belum  penulis  temukan  di lingkungan  ISI  Yogyakarta,  sedangkan  di  Indonesia  sendiri  sebenarnya  telah  terdapat  banyak organisasi  dan universitas  yang  menebitkan  Modul Kewirausahaan,  namun  belum  ada yang  fokus di bidang  industri  kreatif  sesuai  profil  lulusan  Pendidikan  Musik.  Atas  dasar hal  tersebut  penelit i
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
memandang  perlunya  merancang  sebuah  modul  kewirausahaan  yang  memadai  sebagai pendukung  proses perkuliahan.  Modul  Kewirausahaan  berfokus  industri  kreatif  adalah  jawaban dari  permasalahan  tersebut.
Keunikan  dan  kebaruan  topik  penelitian  ini  yaitu  dalam  mengatasi  masalah  belum  adanya buku  ajar  dan  sedikitnya  buku  referensi  tentang  industri  kreatif  musik,  maka  dirancang  sebuah modul  yang  berfokus  industri  kreatif  yang  sesuai  dengan  profil  lulusan.
Spesifikasi  khusus  penelitian  ini  secara  garis  besar  merancang  modul  yang  menjelaska n tentang  kewirausahaan,  strategi  marketing,  branding,  proyeksi  keuangan,  industri  kreatif  bidang musik,  dan  profil  pengusaha  industri  kreatif.  Fokus  tema  industri  kreatif  yang  sesuai  dengan profil  lulusan  diharapkan  dapat  membekali  mahasiswa  dalam  menghadapi  persaingan  dunia kerja.  Modul  dengan  tema  kekinian  dan  layout  yang  dirancang  oleh  editor  profesional,  serta dilengkapi  dengan  ilustrasi  berupa  gambar,  grafik,  dan  tabel  diharapkan  dapat  menjadi  nila i tambah  agar  mahasiswa  lebih  tertarik  membaca  dan  menggunakan  modul  dalam  perkuliahan.
Tujuan  dari  penelitian  ini,  diharapkan  konten  dari  modul  kewirausahaan  yang  berfokus industri  kreatif  ini  dapat  meningkatkan  literasi  dan  penunjang  pengetahuan  mahasiswa  dalam pembelajaran  Entrepreneurship.  Ke  depannya,  modul  kewirausahaan  berfokus  industri  kreatif yang  sesuai  dengan  profil  lulusan  diharapkan  dapat menjadi  sebuah  acuan  fokus  pembelajaran kewirausahaan  semua  program  studi  di  ISI Yogyakarta  dan Perguruan  Tinggi  lainnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  Research  and  Development  (R&D)  karena  penelit i bermaksud  menghasilkan  produk  tertentu  sekaligus  menguji  keefektifan  produk  tersebut  (S. Sugiyono,  2010).  Model  yang  digunakan  adalah  pengembangan  model  Borg  and  Gall  yang memiliki  10  langkah  penelitian:  (1)  Potensi,  (2)  Pengumpulan  Data,  (3)  Desain  Produk,  (4) Validasi  Desain,  (5) Revisi,  (6) Uji  Coba Produk, (7) Revisi,  (8) Uji  Coba pemakaian,  (9) Revisi, (10) Produk Masal  (Haryati,  2012)
Dalam  penelitian  ini,  model  Borg  &  Gall  dimodifikasi  sesuai  kebutuhan  dan  situasi lapangan.  Adapun  enam  langkah  pengembangan  yang  dilakukan  antara  lain:  (1)  studi pendahuluan,  (2)  perencanaan,  (3)  pengembangan  produk,  (4)  validasi  produk,  (5)  uji  coba produk,  dan  (6)  produk  akhir.    Pendekatan  yang  digunakan  adalah  interdisiplin,  yaitu penggabungan  dua atau lebih  disiplin  menjadi  satu, mewujudkan  sebuah  metodeologi  baru dalam relevansi  konteks  ruang  lingkup  permasalahan  yang  menjadi  kajiannya  (Rohidi,  2011).
Dari  sekian  banyak  temuan  permasalahan  tentang  pembelajaran  Kewirausahaan,  penelit ia n ini  dibatasi  pada fokus  materi  industri  kreatif.  Setelah  menemukan  permasalahan  di  mata  kuliah Entrepreneurship yakni  kurangnya  referensi  dan  materi  ajar  tentang  industri  kreatif,  maka observasi  awal  dan  wawancara  mulai  dilakukan.  Salah  satu  Industri  Kreatif  dalam  dunia  music berkaitan  dengan  produksi  dan  pengolahan  audio.  mata  kuliah  teknologi  musik  disusun  untuk memiliki  peranan  penting  dalam  mengintegrasikan  teknologi  dalam  pendidikan.  Selain  itu, pemanfaatan  teknologi  dalam  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  dalam  upaya  peningkatan  mutu Pendidikan  (Andriyanto,  2020).
Observasi  awal  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  pengamatan  langsung  dan  mencatat permasalahan  yang  terjadi  beserta  gejalanya  pada  kegiatan  pembelajaran Entrepreneurship Program  Studi  Pendidikan  Musik  FSP ISI Yogyakarta.  Observasi  ini  meliputi  pengamatan  dari sikap,  materi  perkuliahan,  referensi,  dan  hasil  kerja  mahasiswa  beserta  dokumentasinya  baik melalui  catatan  atau  foto.  Wawancara  adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu  (Moloeng, 2007).  Wawancara  dalam  penelitian ini  dilakukan dengan  mahasiswa mata  kuliah Entrepreneurship Program  Studi  Pendidikan  Musik  FSP ISI Yogyakarta,  praktisi  kewirausahaa n, dan team  teaching  mata  kuliah  Entrepreneurship.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Setelah  data  primer  terkumpul,  maka  dilakukan  studi  literatur.  Data  primer  didukung dengan  pengumpulan  data  sekunder  melalui  observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumen  dalam proses pembelajaan Entrepreneurship . Data sekunder  dalam  penelitian  ini  berupa  artikel  ilmia h dan buku  referensi.
Pengembangan  atau  Development  dalam  hal  ini  kemudian  dilakukan  dengan  penyusuna n dan  pengembangan  materi  modul  berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara,  serta  studi  dokmen. Selanjutnya  hasil  modul  akan diuji  melalui  wawancara,  tanggapan  pengguna,  serta menggunaka n instrument  angket.
Dalam  penelitian  ini,  kami  memilih  sample  dengan  Teknik Purposive Sampling . Purposive Sampling adalah  pengambilan  sampel  dengan  pertimbangan  tertentu,  misalnya  orang  tersebut dianggap  paling  tahu  apa yang  peneliti  harapkan  (Sugiyono,  2015). Sedangkan  yang  dilakukan dalam  penelitian  pengemban  modul  ini  adalah  20  Mahasiswa  mata  kuliah Entrepreneurship , praktisi  industri  kreatif  musik,  serta akademisi  musik.
Analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  diskript if kuantitatif  yaitu  data  yang  diperoleh  melalui  angket  validasi,  angket  responden  dan  angket pengguna  dengan  skala Likert.  Data dikelompokkan  dalam  bentuk  prosentase.  Analisis  deskriptif kuantitatif  akan dianalisis  dengan  deskriptif  presentase,  dengan  rumus  (Sriwiyana,  2011):
Keterangan: V = Validitas
TSEV  = Total  Skor Empirik  Validator S-max  = Skor maksimal  yang  diharapkan
Selanjutnya  diberikan  penafsiran  dan  pengambilan  keputusan  tentang  kelayakan  produk pengembangan  yang  dalam  penelitian  ini  adalah  produk  modul,  analisis  dilakukan  dengan menggunakan  konversi  tingkat  pencapaian  dengan  skala  Likert  (Riduwan,  2010)  yang dinyatakan  pada tabel  di bawah  ini:
Tabel  1. Konversi  Tingkat  Kelayakan  Produk
Tingkat  Pencapaian Kualifikasi Keterangan 81 %  - 100 % Sangat layak / Sangat baik Dapat digunakan tanpa revisi 61 %  - 80 % Layak  / Baik Dapat digunakan dengan revisi 41%  - 60 % Cukup layak / Baik Dapat digunakan dengan revisi 21 %  - 40 % Kurang layak  / Kurang baik Tidak dapat digunakan 0 %  - 20 % Sangat kurang layak / Sangat Kurang Baik Terlarang untuk digunakan Sumber Tabel: Dokumen Penulis

## HASIL  DAN PEMBAHASAN Wujud  Modul
Modul  adalah  sebuah  buku  yang  ditulis  dengan  tujuan  agar  siswa  dapat  belajar  secara mandiri  tanpa  atau  dengan  bimbingan  guru,  sehingga  modul  berisi  paling  tidak  tentang  segala komponen  dasar bahan  ajar yang  telah  disebutkan  sebelumnya  (Majid,  2006). Hasil  akhir  wujud modul  adalah  modul  cetak  yang  berisi  materi  tentang  dasar  pengetahuan  kewirausahaan,  jenis kewirausahaan,  strategi  pemasaran,  branding,  proyeksi  keuangan,  dan  tentu  saja materi  tentang
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Industri  Kreatif  yang  berkaitan  dengan  Pendidikan  musik,  antara  lain  sekolah  musik,  konsultan musik,  dan tempat  produksi  musik.

## Proses Produksi  Modul
Proses  dari  perancangan  modul  tersebut  meliputi:  penentuan  substansi  dan  ruang  lingk up modul;  melakukan  kajian  Kurikulum,  studi  pustaka,  dan  referensi  terkait  modul;  Wawancara dengan  Stakeholder,  Praktisi,  dan  Pelaku  kewirausahaan  yang  berkaitan  dengan  profil  lulusa n prodi  Pendidikan  musik;  Menyusun  modul;  melakukan Focus Group Discussion (FGD).
Gambar 1. Konsultasi  Ruang Lingkup  Modul  dengan Kaprodi
(Sumber : Dokumen Penulis  )
Gambar 2. Pelaksanaan FGD (Sumber : Dokumen Penulis)
Setelah  FGD  dan  wujud  modul  sudah  tersusun  rapi,  dilakukan  tahap  selanjutnya  adalah validitas  oleh  akademisi,  praktisi,  dan ahli  komunikasi.

## Efektifitas Modul
Efektifitas  modul  dalam  penelitian  ini  diuji  secara  kuantitatif  dan  kualitatif.  Kuantitat if berupa  pembagian  angket  dengan  skala  linkert  kepada  validator  dan  kualitatif  berupa  saran, masukan,  dan kritik  dari  validator.  Ada 3 Validator  dalam  penyusunan  modul  kali  ini:  1) Novan Sebastian  Putra  Ginting  :  Pengusaha  gerai  minuman  dengan  200  cabang  seluruh  Indonesia;  2) Dr. Harryadin  Mahardika  :  Ayostart  School  of  Creativepreneur,  3) Andhika  Sanjaya,  S.I.Kom., M.Si  : Dosen  Komunikasi  Universitas  Lambung  Mangkurat.
Tujuan  dari  validitas  kuantitatif  dan  kualitatif  ini  adalah  untuk  mendapatkan  hasil interpretasi  dan  sudut  pandang  lain  dari  penelitian.  Interpretasi  lain  diluar  interpretasi  penelit i dapat menambah  validitas  dari  hasil  penelitian  (Creswell  2017).
Validasi  menggunakan  angket  dengan  skala  likert  4  skala  (4:  Sangat  Baik;  3:  Baik;  2: Kurang  Baik;  1:Tidak  Baik)  poin  validasi  adalah  sebagai  berikut:
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Tabel  2. Daftar  Poin  Kontrol  Validasi
No Kontrol  Validasi 1 Desain sampul
2 Inti Materi dan urutan kegiatan belajar
3 Referensi
4 Kelengkapan modul (Daftar  isi, Kata Pengantar, Pengesahan)
5 Tata Bahasa dan Penulisan
6 Keterbacaan Materi (Kemudahan digunakan oleh Mahasiswa)
7 Refleksi,  Evaluasi,  dan Latihan
8 Relevansi materi  industri kreatif  dengan bidang musik
9 Gambar,  tabel, dan Ilustrasi pendukung
10 Kebaharuan materi
Sumber  Tabel: Dokumen  Penulis
Rangkuman  Hasil  dari  validasi  itu  adalah  sebagai  berikut:
Tabel  3. Rangkuman  Hasil Validasi
No Nama TSEV (Total) S- max V(% ) 1 Novan  Sebastian  Ginting 36 40 100 2 Dr. Haryadin  Mahardika 38 40 100 3 Andika  Sanjaya,  S.I.Kom.,  M.Si 38 40 100 Total 112 120 Rata-rata 37,33 40 Sumber  Tabel: Dokumen  Penulis
Dari  tabel  diatas  diatas,  maka  dimasukkan  rumus:
V = 37,33/40 x 100% V = 93%
Maka kesimpulannya  berdasarkan  tabel  skala  akhir  dengan  skor 93% adalah  Modul  dapat digunakan  tanpa revisi.

## SIMPULAN
Berdasar hasil  validasi,  maka modul  Entrepreneurship  dapat digunakan  tanpa revisi,  namun ada beberapa masukan  yakni  menambah  ilustrasi  di sampul  serta diberi  daftar  gambar  dan istila h. Penyusunan  Modul  Kewirausahaan  berfokus  industri  kreatif  tidak  semata  hanya  untuk kepentingan  dalam  penelitian  atau  sebagai  alternatif  peningkatan  literasi.
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 1-7 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Sesuatu  yang  lebih  besar  adalah  keyakinan  penulis  bahwa  ke  depannya,  mata  kuliah kewirausahaan  adalah  salah  satu penentu  keberhasilan  lulusan  untuk  masuk  kedalam  dunia  usaha dan  dunia  industri  yang  sesuai  dengan  bidangnya.  Hal  tersebut  dapat dirasakan  bahwa tracking alumni  sekarang  juga  berperan  dalam  peningkatan  akreditasi  Program  Studi,  semakin  banyak lulusan  yang  tedeteksi  dan terserap  di dunia  kerja, maka  semakin  baik  Akreditasi.
Salah  satu  mahasiswa  yang  membantu  penelitian  ini,  Tunada  Alif,  menyatakan  dengan adanya Modul  akan mempermudah  mahasiswa  dalam  belajar karena struktur  dan urutannya  jelas. Sedangkan  salah  satu  validator  yakni  Novan  Sebastian  Ginting  mengatakan,  materi kewirausahaan  sudah  seharusnya  dimasukkan  di  semua  lini  ilmu  humaniora  agar  lebih meningkatkan  gairah  untuk  berwirausaha,  dan modul  dengan  refleksi  serta contoh  industri  kreatif ini  adalah  salah  satu hal  yang  bagus  dalam  pengembangan  keilmuan.
Modul  Kewirausahaan  berfokusi  industri  keatif  sesuai  profil  lulusan  diharapkan  menjadi sebuah  acuan  pengembangan  materi  di  semua  Program  Studi  ISI  Yogyakarta.  Modul  ini bermanfaat  agar    mahasiswa  mempunyai  satu  sumber  literasi  terpadu  yang  berimbas  pada naiknya  referensi  dan  ilmu  pengetahuan,  terutama  dalam  mata  kuliah  Entrepreneurship  yang dilakukan  dalam  penelitian  ini.  Modul  kewirausahaan  berfokusi  industri  kreatif  musik  saat  ini belum  ada  di  ISI  Yogyakarta,  sehingga  harapannya  akan  menjadi  pelecut  munculnya  modul kewirausahaan  lain  sesuai  dengan  profil  lulusan  masing-masing  Program  Studi.

## UCAPAN  TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kami  sampaikan  kepada  LPPM  ISI  Yogyakarta,  Jurnal  Grenek Umined, reviewer, validator,  serta  semua  pihak  yang  telah  membantu  menyelesaikan  penelit ia n dan artikel  ilmiah  ini.

## DAFTAR  PUSTAKA
Andriyanto,  R.  M.  A.  (2020).  Peningkatan  Kompetensi  Mahasiswa  Teknologi  Musik  Melalui Penerapan  Pembelajaran  Software  Digital  Audio  Workstation. Grenek: Jurnal  Seni  Musik , 9 (2), 15–28. Creswell,  J. W., & Creswell,  J. D. (2017). Research  design:  Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches . Sage publications. Majid,  A.  (2006). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru . PT Remaja  Rosdakarya.
Miller,  J.  W.,  &  McKenna,  M.  C.  (2016). World  Literacy;  How  Countries  Rank  and  Why  It Matters . Routledge. Moloeng,  L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif . PT. Remaja  Rosdakarya. Purnomo,  R. A. (2016). Ekonomi Kreatif Pilar Pembangunan Indonesia . Ziyad  Visi  Media. Rohidi,  T. R. (2011). Metodologi penelitian seni . Cipta  Prima  Nusantara. Rusdiana.  (2018). KEWIRAUSAHAAN  teori  dan praktik.  In e-libraray  STIEM Bongaya (Vol.  2,
Issue  2). e-library  STIEM  Bongaya.  https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17779.12327
Sriwiyana.  (2011). Instrumen Perangkat Pembelajaran . Remaja  Rosda Karya.
Sugiyono,  P. (2015). Metode penelitian kombinasi (mixed methods) . CV. Alfabeta. Sugiyono,  S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D . Alfabeta. Wiratno,  S.  (2012).  Pelaksanaan  Pendidikan  Kewirausahaan  di  Pendidikan  Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 18 (4), 454. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.101