Nika Cahyati P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023

## APLIKASI MEDIA SOSIAL TIK TOK TERHADAP PERILAKU ANAK
Nika Cahyati
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kuningan Email: nika@upmk.ac.id Cahyati, Nika. (2023). Aplikasi Media Sosial Tik Tok Terhadap Perilaku Anak. Jurnal Pelita PAUD ,
8 (1), 201-209. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3626
Diterima:01-10-2023                           Disetujui: 04-11-2023                        Dipublikasikan: 26-12-2023
© 2023 Nika Cahyati Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidak  dampak  media  sosial tiktok  terhadap  perilaku  anak  usia  5-8  tahun,  Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  kualitatif,  subjek  penelitian  ini  adalah  orang  tua  dan  anak  usia  5-8  Tahun  di Kecamatan  Darma  Kabupaten  Kuningan.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  instrumen wawancara,  observasi  dan  studi  dokumentasi  untuk  mengumpulkan  data.  Teknik  analisis data yang digunakan adalah reduksi, penyajian dan verifikasi data untuk memilah data dan menarik kesimpulan penelitian. Berdasarkan hasil dari analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Tik Tok pada anak usia 5-6 tahun ini yaitu anak menggunakan  aplikasi  Tik  Tok  dengan  cara  menonton  konten.  Konten  yang  cenderung ditonton  yaitu  konten  mukbang  makanan  konten  make  up  dan  konten  kartun.  Rata-rata durasi menggunakan aplikasi Tik Tok yaitu selama 2,5 jam per hari. Dampak negatif dari penggunaan  aplikasi  Tik  Tok  yaitu  anak  menjadi  malas  belajar,  suka  marah-marah  dan ketika  disuruh  atau  dipanggil  orang  tua  anak  tidak  menyahut,  anak  menonton  yang seharusnya tidak anak lihat. Adapun dampak positif bagi anak yaitu anak dapat mengasah dalam  skill  edit  video,  anak  dapat  belajar  membuat  video  dengan  kreativitasnya,  anak dapat memanfaatkan aplikasi Tik Tok untuk belajar membuat video yang keren, unik dan membuat konten yang bermanfaat.
UCAPAN Kata kunci : Media sosial tiktok, Perilaku anak, anak usia 5-8 tahun. Abstract:  This  research  aims  to  determine  whether  or  not  there  is  an  impact  of  TikTok social  media  on  the  behavior  of  children  aged  5-8  years.  This  research  uses  qualitative descriptive methods, the subjects of this research are parents and children aged 5-8 years in  Darma  District,  Kuningan  Regency.  This  research  uses  interview  instruments, observation and documentation studies to collect data.  The data analysis  technique used is  data  reduction,  presentation  and  verification  to  sort  data  and  draw  research conclusions. Based on the results of data analysis and discussion it can be concluded that use  Tik  Tok  application  for  children  aged  5-6  years,  namely  children  use  the  Tik  Tok application  by  watching  content.  The  content  that  tends  to  be  watched  is  mukbang  food content, make up content and cartoon content. The average duration of using the Tik Tok application is 2.5 hours per day. The negative impact of using the Tik Tok application is that children become lazy about studying, like to get angry and when asked or called by parents, children do not respond, children watch things that children should not see. The positive  impact  for  children  is  that  children  can  hone  their  video  editing  skills,  children can learn to make videos with their creativity, children can use the Tik Tok application to learn to make cool, unique videos and create useful content.
Keywords: TikTok social media, child behavior, children aged 5-8 years.

## PENDAHULUAN
Teknologi  mendorong  peradaban  manusia menjadi  lebih  maju  untuk  saat  ini,  karena kemajuan  teknologi  muncul  berbagai  media sosial  yang  membantu  seseorang  untuk berinteraksi  dengan  orang  lain. Media  sosial merupakan  sarana  yang  digunakan  oleh orang-orang untuk berinteraksi satu  sama  lain dengan  cara  menciptakan,  berbagi,  serta bertukar  informasi dan  gagasan dalam sebuah jaringan  dan  komunitas  virtual.  Media  sosial menjadi fasilitas bagi manusia dalam bertukar informasi  melalui  tulisan,  gambar,  video  dan audio  antar  satu  manusia  dengan  manusia yang lainnya (Agustyn, Izza Nabilah, 2022). Dengan  adanya  media  sosial  tersebut  maka memudahkan  manusia  untuk  bertukar  kabar dan  berita  serta  mencari  hiburan.  Salah  satu media  sosial  yang  saat  ini  sedang  terkenal  di kalangan masyarakat bahkan anak-anak adalah  Tik-Tok.  Dalam  aplikasi  Tik-Tok penggunanya  bisa  mengasah  kreativitas, melihat  berbagai  macam  video  yang  dibuat orang  lain  dan  sebagai  hiburan  dikala  bosan. Pengguna  aplikasi  Tik-Tok  juga  dapat berinteraksi  langsung  dengan  memanfaatkan fitur  seperti  komentar  dan  tombol  suka  yang disediakan  di  aplikasi  ini.  Selain  itu  aplikasi ini  sangat  menarik  karena  penggunanya  bisa membuat  video  berdurasi  pendek  dengan macam-macam  lagu  dan  filter  yang  bisa dipilih sesuai keinginan. Di playstore, aplikasi ini telah diunduh lebih dari 100 juta pengguna di  seluruh  dunia  dan  mendapatkan  rating 4,5/5,0  dari  12  juta  ulasan  (diakses  pada  18 Desember  2021).  Apa  itu  media  sosial  dan bagaimana fungsinya?
Media  sosial  merupakan platform yang memungkinkan kamu terhubung dengan orang dan  bisnis  lain.  Tujuan  media  sosial merupakan  untuk membantu menemukan  hal- hal yang kamu minati, membagikan pemikiran dan  ide  kamu  dengan  orang  lain,  dan mempelajari  lebih  lanjut  tentang  apa  yang terjadi  di  dunia  sekitar  kamu.  Penggunaan Tik-Tok  untuk  anak  tentunya  memiliki dampak yang positif maupun negatif terhadap perilaku  anak(Barnawi  &  Arifin,  2012). Sopan  santun  adalah  perbuatan  dan  perkataan yang  tidak  bertentangan  dengan  etika  dan norma  yang  berlaku  serta  diaplikasikan  pada diri sendiri dan orang sekitar, (Bashiroturrohmah  et  al.,  2023)  seperti  yang
diketahui,  banyak  anak  yang  menggunakan aplikasi  Tik-Tok  untuk  mencari  kesenangan. Apalagi  saat  pandemi  mereka  mudah  bosan karena  banyak  waktu  yang  dihabiskan  di rumah  dan  melakukan  hal-hal  yang  monoton. Anak  pada  usia  pra  sekolah  masih  sangat rentan  untuk  terkontaminasi  hal-hal  buruk yang  ada  di  media  sosial,  anak  masih  belum bisa  melihat  hal  positif  maupun  negatif mengenai  apa  yang  mereka  lihat,    anak-anak memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi,  apalagi dalam melihat media sosial akan meningkatkan  rasa  ingin  tahu  mereka, sehingga  semakin  penasaran  untuk  melihat media  sosial.  Dilansir  dari  situs  resmi Kominfo,  pada  3  Juli  2018  aplikasi  Tik-Tok sempat  diblokir  sementara  oleh  Kominfo karena  banyak  pelanggaran  konten  yang  ada di  aplikasi  Tik-Tok  seperti  pornografi, kebencian  agama,  dan  lain-lain.  Selain  itu pemblokiran  Tik-Tok  juga  didasarkan  pada kekhawatiran  terhadap  akses  yang  dilakukan anak-anak.  Karena  akses  yang  mudah  serta banyak  video  yang  tidak  pantas,  ditakutkan akan memberikan dampak negatif pada anak. Pada  umumnya  penggunaan  media  tik  tok masih  sulit  untuk  memfilter  atau  membatasi tayangan  apa  yang  akan  mereka  lihat, sehingga  tayangan  negative  dapat  dengan mudah terlihat oleh anak(Asmawati, 2021). Lemahnya  pengawasan  orang  tua  terhadap anak  turut  memberi  andil  masuknya  efek negatif  dari  media  sosial  kepada  anak.  Jika orang  tua  tidak  melakukan  pengawasan  yang ketat terhadap penggunaan media sosial  anak, bukan  tidak  mungkin  anak  akan  mengakses sesuatu  yang  tidak  pantas  untuk  dilihat  anak sesusia mereka. Lemahnya pengawasan orang tua  juga  berdampak  pada    ketergantungan anak  bermain  gadget(Chusna,  2017).  Anak yang dilepas bermain gadget tanpa pengawasan  biasanya  lupa  waktu  dan  sering mengabaikan  kewajiban  mereka  (Kominfo, 2020).
Karena itu diperlukan upaya dari orang sekitar untuk  menghalau  dampak  negatif  yang  bisa saja muncul  karena sosial media. Upaya yang bisa  dilakukan  pun  bermacam-macam  dan tergantung  situasi,  kondisi  dan  lingkungan sekitar  anak.  Selain  melakukan  pengawasan, upaya  lain  yang  bisa  dilakukan  adalah penanaman  karakter  seperti  memberikan contoh  teladan,  pembiasaan  dan    penanaman nilai-nilai  karakter  sopan  santun  (Dian
Nika Cahyati P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Andesta Bujuri, Mayang Sari, Tutut Handayani, 2023) Dampak  yang  ditimbulkan  oleh  tiktok terhadap  perilaku  sosial  anak  ialah  membuat anak kurang bersosialisasi, kurang berinteraksi  dengan  lingkungan,  anak  merasa tidak  butuh  teman  dan  menjadi  pribadi  yang lebih tertutup dikarenakan kecanduan bermain hp  dan  menggunakan  tiktok,  karena  Ketika menggunakan  media  social  pada  umumnya akan  semakin  penasran  melihat  tayangan video,  sehingga  dapat  menghasilkan  waktu berjam-jam hanya mengamati video-vide yang ada di media sosial
tersebut.
(Bashiroturrohmah et al., 2023).
Dari  hasil  observasi  yang  sudah  dilakukan  di aplikasi  Tik-Tok,  sudah  banyak  contoh  pada aplikasi  Tik-Tok  bahwa  anak-anak  membuat karya  video  yang  tidak  sesuai  dengan perkembangan usia mereka, seperti menirukan tarian-tarian  yang  sedang  menjadi  tren  atau viral, padahal hal tersebut tidak patut untuk di tiru.  Biasanya  konten  tersebut  bertemakan cinta  yang  seharusnya  tidak  sesuai  dengan usia mereka. Anak usia pra sekolah seharusnya  mencari  hiburan  dengan  cara bermain  bersama  teman-teman  dan  keluarga, mengeksplor  lingkungan  dan    mengalihkan rasa penasaran terebut ke hal yang bermanfaat.  Mereka  juga  banyak  membuat konten  tentang  tutorial  make  up  dan  menari, mengabaikan  panggilan  telpon  dan  tidak jarang  juga  anak  marah  dan  tantrum  karena merasa aktivitas bermain handphone terganggu,  handphone  yang  awalnya  dipakai untuk  pembelajaran  daring,  sekarang  beralih fungsi sebagai sarana hiburan. Tak sedikit dari mereka  yang  lebih  banyak  waktu  mencari kesenangan  melalui  handphone  daripada belajar  dan  berinteraksi    dengan  orang-orang sekitar.  Sebelumnya  sudah  terdapat  beberapa penelitian  serupa  yang  mengaitkan  media sosial  dengan  perilaku  anak.  media  sosial tidak  memberikan  dampak  positif  terhadap anak,  malah  terkesan  memberikan  dampak negatif  yang  merusak  dan  menganggu perilaku anak (Agustyn, Izza Nabilah, 2022). Banyak  yang  menunjukan  bahwa  aplikasi media  sosial  juga  Tik-Tok  menyumbangkan dampak  negatif  terhadap  karakter  anak  yaitu berkurangnya  adab  sopan  santun  terhadap orang  tua  dan  pemarah,  lebih  malas,  mudah
tantrum,  membuat  konten  negatif,  dan menghabiskan  waktu  ber  jam-jam  untuk bermain  Tik-Tok  (Dian  Andesta  Bujuri, Mayang Sari, Tutut Handayani, 2023). Tik-Tok juga terdapat dampak positif diantaranya  menghilangkan  lelah  dan  bosan, mengajarkan  anak  berani  dan  bertanggung jawab  serta  anak  menjadi  kreatif  (Sofyan  et al.,  n.d.).  Beberapa  hasil  penelitian  ini menjunjukan  bahwa  media  social  tik-tok dapat  memberikan  dampak  positif  dan negative  bagi  anak,  penyalahgunaan  media social  yang  belum  tepat  memberikan  dampak negatif  bagi  anak,  dan  penggunaan  media sosial  mmemberikan  dampak  positif  jiga digunakan dengan tepat.

## METODE PENELITIAN
Dalam  suatu  penelitian,  dibutuhkan  metode yang  digunakan  untuk  mengambil  data .Penelitian dengan metode kualitatif mejelaskan suatu fenomena dengan pengamatan secara langsung serta
menemukan  pola  dan  tema  (Wicaksono,
2020).  Dalam  metode  kualitatif,  menemukan data  dari  sudut  pandang  narasumber.  Maka dari  itu  biasanya  pendekatan  dengan  metode kualitatif banyak digunakan untuk memecahkan  masalah  tentang  manusia  dan budaya.  Jenis  penelitian  yang  akan  dilakukan adalah  deskriptif  kualitatif.  Dalam  penelitian deskriptif  kualitatif,  akan  menghasilkan  data dalam bentuk kata-kata dan gambar.
Penelitian  ini  dilakukan  di  Desa  Darma Kecamatan  Darma  Kabupaten  Kuningan, subjek  penelitian  adalah  anak  dan  orang  tua anak usia 5-8 Tahun.
Kemudian  data  tersebut  akan  diolah  dan menghasilkan  jawaban  atas  suatu  fenomena dalam  bentuk  deskripsi  kata-kata.  Penelitian deskriptif kualitatif
dipilih dengan mempertimbangkan hasil data yang diperoleh. Dalam  penelitian  ini  dibutuhkan  data  yang bersifat  rinci  dengan  penemuan  makna  dan fenomenan  sebagai  hasil  penelitian.  Nantinya diharapkan  dari  hasil  data  yang  diperoleh ditemukan  suatu  fakta  baru  yang  membantu dalam dunia pendidikan. Teknik pengumpulan data menjadi langkah utama dalam penelitian, karena  penelitian  bertujuan  untuk  mencari data yang terdapat di lapangan untuk kemudia diolah  dan  disimpulkan.  Dalam  penelitian  ini
Pengaruh Aplikasi Media Sosial .... Nika Cahyati
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360
terdapat tiga teknik data yang akan dilakukan, yaitu wawancara, observasi dan studi dokumentasi.  Tiga  teknik  pengumpulan  data ini  sekaligus  menjadi  cara  untuk  memastikan data  yang  diperoleh  dari  para  narasumber merupakan  data  yang  valid.  Hal  ini  disebut juga  dengan  triangulasi.  Tujuan  adanya triangulasi  dalam  penelitian  adalah  untuk mendapatkan  data  real  dan  valid  selama berada  di  lapangan  sebelum  masuk  ke  dalam teknik  analisis  data.  Pada  penelitian  ini menggunakan  dua  jenis  triangulasi  yaitu triangulasi  sumber  (guru,  anak,  orang  tua anak) dan teknik (wawancara, observasi, studi dokumentasi).
Setelah  melakukan  pengumpulan  data,  tahap selanjutnya  yang  harus  dilakukan  adalah menganalisis  data  yang  telah  diperoleh. Analisis  data  adalah  proses  penyusunan  data yang telah diperoleh selama masa pengumpulan  data.  Analisis  data  dilakukan secara sistematis, memilih mana yang penting dan tidak penting, lalu mengambil kesimpulan agar  mudah  dipahami  (Sugiyono,  2017). Penelitian  yang  dilakukan  ini  menggunakan analisis  data  kualitatif  untuk  mengetahui  data dan  fakta  mengenai  dampak  media  sosial  tik- tok  terhadap  karakter  perilaku  anak.  Teknik analisis data dalam penelitian kualitatif adalah reduksi, penyajian dan verifikasi data.  Teknik analisis  data  pertama  yaitu  reduksi  data merupakan pemilah data dengan cara merangkum,  memprioritaskan  yang  penting, memfokuskan  pada  sesuatu  yang  penting  dan membuang yang tidak perlu. Dengan melakukan  reduksi  data  akan  menjadikan proses  selanjutnya  lebih  mudah  dan  jelas. Teknik  analisis  data  kedua  yaitu  penyajian data  merupakan  cara  penjabaran  data  untuk mempermudah  pemahaman  makna  dan  inti data.  Teknik  analisis  data  ketiga  yaitu verifikasi data merupakan penarikan kesimpulan  sebenarnya  yang  valid  dan kredibel  karena  didukung  oleh  data  yang didapatkan selama di lapangan.
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Media  sosial  Tiktok  merupakan  media  sosial yang  cukup  digemari  oleh  semua  kalangan, ana-anak  maupun  orang  dewasa,  bahkan melalui  Tiktok  mereka  data  mengekspresikan keinginan mereka, mulai dari tarian, mempercantik wajah dengan filter,
menyanyikan  lagu,  menirukan  peran  orang lain,  bahkan  melakukan  Live  sehingga  bisa menghasilkan  uang  jika  live  nya  itu  di  minati oleh  banyak  orang.  Media  tik-tok  pada umumnya  sangat  digemari  orang,  dan  juga sangat  mudah  mendapatkan  pengikut  atau Followers,  berbeda  halnya  dengan  media sosial  yang  lain,  jadi  hal  ini  membuat  orang semakin tertarik.
Penggunaan  media  sosial  tiktok  sangat  di gemari  semua  kalangan,  mereka  anak  dengan mudah  mendapatkan  informasi  apapun  yang sedang  viral,  bahkan  kurangnya  filter  atau saringan  dalam  media  sossial  tiktok  membuat siapaun  bisa  mengakses  apa  saja,  sehingga pada anak usia dini , anak akan dengan mudah menelusuri  apa  yang  mereka  inginkan, walaupun pada umumnya anak usia 5-8 tahun belum mengetahui bagaimana mereka mencari informasi, namun dalam media sosial ini akan langsung  mucul  di  beranda  media  sosial tersebut  apapun  itu,  jika  anak  menyukai  apa yang  mereka  lihat  maka  video-video  tersebut akan  selalu  muncul  di  beranda  pengguna tiktok tersebut.
Penggunaan  media  sosial  TikTok  pada  anak usia  dini  berdasarkan  hasil  observasi  yang dilakukan  di  rumah  terhadap  anak  usia  dini dapat  dijelaskan  bahwa  penggunaan  media sosial  TikTok  memiliki  durasi  yang  beragam yaitu  antara  15-30  menit,  tergantung  dari pengawasan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua mereka. Seperti  Anak usia dini yang bernama VY, ia bermain TikTok antara 10-15 menit di rumahnya  dengan  membuka  berbagai  video- video  TikTok  orang  dewasa.  Sementara  itu, anak  usia  dini  bernama  RO  bermain  TikTok dengan  durasi  antara  20-30  menit.  Sedangkan orangtua  mereka  lebih  bebas  memberikan androidnya  kepada  anak-anak  mereka  dengan berbagai  alasan.  Salah  satu  alasannya  adalah agar  anak  usia  dini  tidak  pergi  bermain  jauh- jauh dan tetap berada di dalam rumah. Alasan yang  lain  adalah  supaya  anak-anak  tidak mengganggu urusan orang tua.
Hal ini menunjukan bahwa penggunaan media sosial  tiktok  akan  sangat  jarang  di  awasi  oleh orang  tua,  sehingga  memudahkan  anak mengakses  apapun  yang  mereka  suka  (Dian Andesta Bujuri, Mayang Sari, Tutut Handayani, 2023) Hasil wawancara peneliti dengan ibu  A yaitu orang tua dari RO menjelaskan bahwa “Orang tua  memberikan  anak  bermain  handpandroid
agar  anak-anak  tidak  mengganggu  kesibukan orang tua di rumah seperti, bekerja, memasak, mencuci,  dan  sebagainya.  Terkadang  anak suka  mengganggu  orang  tua  ketika  sedang berbicara  dengan  orang  lain.  Sehingga  agar anak  tidak  mengganggu  orangtuanya,  maka diberikan  android  supaya  anak  dapat  bermain leluasa”.  Selain  Ibu  A,  peneliti  juga mewawancarai  ibu  SN  orang  tua  dari  VY. Menurut ibu SN; “Agar  anak  tidak mengganggu  orang  tuanya  maka  anak diizinkan bermain handphone dengan membuka  permainan  yang  ada  di  hanphone, salah satunya TikTok. Biasanya anak bermain tiktok  lebih  kurang  15-20  menit.  Karena permainan  anak-anak  di  handphone  yang disukai mereka salah satunya TikTok”. Selain Ibu Anita, peneliti juga mewawancarai ibu SN orang  tua  dari  VY.  Menurut  ibu  SN  “agar anak  tidak  mengganggu  orang  tuanya  maka anak  diizinkan  bermain  handphone  dengan membuka  permainan  yang  ada  di  hanphone, salah satunya TikTok. Biasanya anak bermain tiktok  lebih  kurang  15-20  menit.  Dampak negatif  dari  penggunaan  aplikasi  Tik  Tok yaitu anak menjadi malas belajar, suka marah- marah dan ketika disuruh atau dipanggil orang tua anak tidak menyahut, anak menonton yang seharusnya  tidak  anak  lihat.  Adapun  dampak positif  bagi  anak  yaitu  anak  dapat  mengasah dalam  skill  edit  video,  anak  dapat  belajar membuat  video  dengan  kreativitasnya,  anak dapat  memanfaatkan  aplikasi  Tik  Tok  untuk belajar  membuat  video  yang  keren,  unik  dan membuat konten yang bermanfaat. Karena  permainan  anak-anak  di  handphone yang  disukai  mereka  salah  satunya  TikTok”. Berdasarkan  penjelasan  orang  tua  dapat dipahami  bahwa  alasan  utama  orangtua memberikan  kebebasan  pada  anak  usia  dini. Selesai  bermain  media  sosial  TikTok  agar orang  tua  tidak  terganggu  oleh  berbagai permintaan  dari  anak-anak  mereka.  Dalam pengamatan  peneliti  menunjukkan  berbagai pekerjaan  orang  tua  anak  usia  dini  seperti berjualan  atau  berdagang,  bertani,  dan  lain sebagainya,  sehingga  hal  ini  membuat  orang tua  semakin  merasa  bahwa  anaknya  anteng, padahal  hal  ini  adalah  awal  dari  kesalahan yang  sangat  besar  (Sultan  Ageng  Tirtayasa  et al., 2022)
Tampak  anak-anak  bermain  tidak  jauh  dari posisi  orangtuanya,  terkadang  anak-anak membuka permainan TikTok dengan bersama temannya  yang  datang  ke  rumahnya,  dan terkadang  mereka  bermain  sendiri-sendiri. Seperti  yang  peneliti  amati  pada  anak  usia dini  bernama  H,  ia  bermain  sendiri  di rumahnya  tanpa  ada  temannya.  Ia  bermain setelah  pulang  dari  sekolah.  Biasanya  setelah pulang  sekolah  ia  meminjam  handphone orangtuanya  untuk  melihat  video  di  TikTok. Sedangkan V tampak membuka video TikTok bersama temannya yang lain seperti kakaknya ataupun temannya. Sebaliknya dalam pengamatan  yang  peneliti  lakukan,  anak-anak akan  merasa  gembira  dan  senang  apabila orang  tua  memberikan  android  miliknya kepada  mereka  untuk  bermain  media  sosial TikTok. Tampak anak-anak langsung mengaktifkan  data  selulernya,  terlebih  lagi apabila  anak-anak  mengetahui  bahwa  ibunya baru  mengisi  paket  kuota  internet.  Orang  tua memberikan handphonenya dengan perjanjian tidak  boleh  bermain  lama-lama.  Waktu  yang diberikan sekitar 20-30 menit saja.
Berdasarkan pengamatan dan penjelasan hasil wawancara  tersebut  dapat  diketahui  bahwa anak-anak bermain TikTok bersama-sama dan ada  pula  yang  sendirian,  tidak  mau  diganggu oleh  temannya  yang  lain.  Dalam  pengamatan yang  peneliti  lakukan  terdapat  reaksi  anak usia  dini  yang  merasa  kecewa  apabila  pakat internet  handphone  orang  tuanya  habis  atau tidak ada, sebab tidak dapat membuka aplikasi TikTok  tersebut.  karena  ada  rangsangan  dari lingkungan. Lingkungan yang baik menjadikan  anak  tumbuh  dan  berkembang dengan  baik  dan  sebaliknya  lingkungan  yang buruk menjadikan proses tumbuh dan kembang  anak  menjadi  tidak  sempurna. Lingkungan  tersebut  anatara  lain  keluarga, lingkungan  lembaga  pendidikan  anak  usia dini,  guru,  sumber  belajar,  dan  lingkungan komunitas yang berada disekitar anak.(Sofyan et  al.,  n.d.)  Anak-anak  terkadang  menangis atau tidak mau di suruh orang tuanya. Bahkan anak-anak merasa kecewa apabila waktu yang diberikan  orang  tuanya  sudah  habis  dan handphonenya diambil orang tua karena sudah terlalu  lama  bermain  TikTok.  Jadi  anak kecenderungan  emosinya  menjadi  meningkat (Haryanti  et  al.,  2019)  Hal  tersebut  seperti
dijelaskan  pula  oleh  ibu  SN  bahwa;  “Orang tua  akan  menegur,  bahkan  mengambil handphone  dari  tangan  anak-anak  yang sedang membuka video TikTok apabila waktu yang  diberikan  telah  berlebih,  dan  anak-anak sudah  lama  bermain  handphone  tersebut. Ketika  ditegur  dan  diambil  anak-anak  merasa kecewa,  sebab  video  yang  ditontonnya  tidak selesai  dilihatnya.  Bentuk  kekecewaannya seperti merajuk, tidak mau disuruh makan dan sebagainya.  Namun  hal  tersebut  harus dilakukan  supaya  anak-anak  tidak  terbiasa bermain handphone. Jadi walaupun dibolehkan,  tetap  harus  diawasi  dan  dikontrol waktu  bermain  TikTok  anak-anak  tersebut”. Sebaliknya  dalam  pengamatan  yang  peneliti lakukan,  anak-anak  akan  merasa  gembira  dan senang  apabila  orang  tua  memberikan handphone  miliknya  kepada  mereka  untuk bermain  media  sosial  TikTok.  Tampak  anak- anak  langsung  mengaktifkan  data  selulernya, terlebih  lagi  apabila  anak-anak  mengetahui bahwa  ibunya  baru  mengisi  paket  kuota internet. Orang tua
memberikan handphonenya  dengan  perjanjian  tidak  boleh bermain  lama-lama.  Waktu  yang  diberikan sekitar 20-30 menit saja. Dampak positif pada anak  usia  dini  setelah  menonton  video  di media sosial TikTokHasil pengamatan peneliti di  beberapa  anak  usia  dini.  Hal  ini menunjukkan adanya nilai dan manfaat positif anak-anak mengunggah video TikTok. Seperti tampak  adanya  kreasi  anak-anak  membuat video  seperti  pada  TikTok.  Anak-anak membuat  karya  bentuk  foto  dan  video  yang menarik.  Video  tersebut  seperti  membuat foto-foto  kecantikan  dan  gaya  memakai  topi atau  baju  yang  telah  tersedia  pada  aplikasi yang lain di handphone android orang tuanya. Anak-anak  juga  membuat  video  secara bersama-sama  dengan  mengganti  gaya-gaya seperti  yang  ada  pada  TikTok  tersebut, Pengertian  perilaku  dapat  dibatasi  sebagai keadaan  jiwa  untuk  berpendapat,  berfikir, bersikap, dan lain sebagainya yang merupakan refleksi dari berbagai macam aspek, baik fisik maupun  non  fisik  (Indartono,  2011).  Perilaku juga  diartikan  sebagai  suatu  reaksi  psikis seseorang  terhadap  lingkungannya(Fredrick Gerhad Sitorus, 2023)
Hal  tersebut  juga  seperti  dijelaskan  ibu  A tentang kreativitas anaknya yaitu akibat anak- anak  menonton  dan  memperhatikan  berbagai video  yang  ada  pada  tiktok,  mereka
berkeinginan  meniru  atau  membuat  kreasi foto  dan  video  seperti  pada  media  sosial TikTok.  Anak-anak  bergaya  di  rumah kemudian temannya memfotokan lalu merubah  gaya-gaya  model  mereka  untuk dimasukkan  di  media  sosial  TikTok.  Orang tua  tidak  mencampuri  atau  ikut  andil mengarahkan  kreativitas  anak-anak  tersebut. Semuanya dilakukan oleh anak-anak tersebut”.  Hasil  pengamatan  peneliti  juga menunjukkan  bahwa  anak-anak  usia  dini Selesai  juga  dapat  mengetahui  cara  mengatur dan  membuat  foto  maupun  video-video tersebut  tanpa  diajarkan  oleh  orang  tuanya. Semua  yang  mereka  lakukan  hasil  belajar otodidak  karena  keseringan  memegang  dan bermain handphone orang tua. Beberapa video berhasil  dibuat  oleh  anak  usia  dini  tersebut walaupun  tidak  profesional.  Beberapa  video yang  telah  dibuat  terkadang  dihapus  oleh anak-anak  karena  dipandang  mereka  tidak menarik. Video yang banyak dibuat anak-anak adalah  video  menari,  menyanyi,  bentuk model,  berkata  yang  lucu  dan  lain-lain. Setelah  video  selesai  dibuat  anak-anak bersama-sama  menonton  video  tersebut  dan mereka  dapat  menyimpan  serta  membuka kembali  video  tersebut  apabila  mereka menginginkannya.  Menurut  orang  tua  anak usia  dini,  anak-anak  mereka  mampu  memilih jenis  musik  latar  video  yang  mereka  buat sendiri.  Sering  pula  jenis  musik  tersebut sesuai dengan model video yang mereka buat. Jenis  musik  latar  tersebut  telah  tersedia  di aplikasi  TikTok  tersebut  dan  tinggal  memilih saja,  sehingga  anak-anak  dapat  mengerti  cara memilih musik latar video mereka. Selain itu, anak-anak juga mengetahui limit waktu dalam video  tersebut  karena  faktor  kebiasaan.  Hasil pengamatan  peneliti  menunjukkan  bahwa orang  tua  anak-anak  usia  dini  tidak  tampak ikut  mengarahkan  anak-anak  dalam  membuat ataupun  mengunggah  video-video  tersebut, padahal  anak-anak  belum  mampu  membaca dengan  baik.  Anak-anak  secara  bersama maupun  secara  pribadi  mampu  mengedit  foto ataupun  video  yang  mereka  buat  secara otodidak  saja.  Dampak  Negatif  Bermain Media  Sosial  TikTok  Anak  Usia  Dini terhadap  Aktivitas  Belajar  di  Rumah.  Hasil pengamatan  peneliti  terhadap  anak  usia  dini tentang aktivitas belajarnya di rumah menunjukkan  bahwa  ada  beberapa  gangguan dalam  belajar  akibat  keseringan  bermain
Nika Cahyati P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
media  sosial  TikTok.  Tampak  ada  anak-anak yang  tidak  disiplin  mengerjakan  tugas belajarnya di rumah. Anak-anak tersebut tidak mengerjakan  kewajiban  beajar  di  rumahnya apabila  tidak  diingatkan  oleh  orang  tuanya. Hal  tersebut  seperti  dijelaskan  oleh  ibu  Sri Ningsih  orang  tua  dari  Verawati  Yustika yaitu; Verawati sering tidak disiplin mengerjakan tugas belajarnya di rumah karena setiap  pulang  sekolah  ia  tidak  langsung mengerjakan  tugas  belajar  di  rumah  yang diberikan  gurunya  di  sekolah.  Verawati  asik bermain  handphone  dengan  mengunggah TikTok.  Apabila  telah  selesai  bermain  media sosial  TikTok,  verawati  juga  tidak  langsung mengerjakan tugas belajarnya. Ia minta makan kemudian  tidur  siang.  Sedangkan  pada  sore hari  orang  tua  terkadang  sudah  mulai  sibuk dengan  kegiatan  pekerjaan  seperti  ke  ladang menggosok  baju,  sehingga  terkadang  lupa mengingatkan  anak-anak  untuk  mengerjakan tugas  belajarnnya.  Kondisi  tersebut  memang sering  terjadi  pada  anak-anak  yang  lain, seperti  dijelaskan  pula  oleh  ibu  Anita  yang bekerja  sebagai  pedagang  di  rumahnya. Menurut  ibu  A,  anak-anak  tidak  mengerjakan tugas  belajar  apabila  tidak  disuruh  atau diingatkan orangtua. Mereka lebih ingat untuk bermain  handphone  dan  membuka  tiktok  dari pada  mengingat  mengerjakan  tugas  belajar. Apabila  disuruh  mengerjakan  tugas  belajar ada  rasa  kemalasan  dari  anak-anak  tersebut. Agar  mau  mengerjakan  tugas  belajar  maka diberikan  janji  diberikan  handphone  apabila tugas belajar sudah dikerjakan. Demikian pula menurut  ibu  W  yaitu  orang  tua  dari  yang menjelaskan  bahwa  untuk  mengerjakan  tugas belajar  anak-anak  minta  setelah  tugas  belajar diselesaikan ia dibolehkan untuk menggunakan  handphone  orang  tuanya  dan bermain media sosial TikTok. (Crain, 2017) Penggunaan  media  sosial  Tik-Tok  telah memberi  berbagai  macam  dampak  terhadap perilaku  anak.  Diantara  dampak-dampak tersebut,  dapat  digolongkan  menjadi  dampak positif  dan  dampak  negatif  (Hendery  dan Firdaus, 2021:36). Dua dampak tersebut memberikan pengaruh terhadap perilaku anak. Tik-Tok  tidak  terlalu  berpengaruh  terhadap dampak  positif  perilaku  anak,    perilaku  anak sudah  lebih  dulu  dibina  dan  dibiasakan  oleh orang  tua  dan  guru.  Daripada  memberi
pengaruh  positif  terhadap  perilaku,  Tik-Tok lebih  memberikan  dampak  positif  terhadap kognitif  dan  psikomotorik  anak  dengan menjadi  sarana  edukasi  dan  kreativitas (Larasati,  2020:2).  Tik-Tok  mempengaruhi aspek  kognitif  dari  segi  bertambahnya pengetahuan.  Banyak  pengetahuan  baru  yang didapat  anak  melalui  Tik-Tok  dengan  cara penyampaian yang menyenangkan dan mudah diterima  oleh  anak.  Aspek  psikomotorik dipengaruhi oleh Tik-Tok karena anak banyak melakukan gerak saat menari menirukan trend yang ada di Tik-Tok. Selain itu, Tik-Tok juga menjadi  sarana  hiburan  untuk  menghilangkan bosan  dan  penat  bagi  anak.  Beberapa  dari mereka bahkan  mendapatkan teman baru dari aplikasi  tersebut  (Nucci  &  Narvaez,  2014). media  sosial  dapat  menghipnotis  anak  untuk terus  membuka  dan  menggunakannya.  Dalam penelitian  ini  media  sosial  Tik-Tok  dapat membuat  anak  lupa  waktu  jika  sudah  asyik bermain  Tik-Tok.  Anak  bisa  menghabiskan waktu  ber  jam-jam  dalam  sehari  untuk mengakses  aplikasi  ini.  Karena  hal  tersebut diperlukannya  pembatasan  dan  pengawasan yang  ketat  dari  orang  tua  supaya  anak  tidak kecanduan  saat  bermain  Tik-Tok.  Dampak negatif Tik-Tok terhadap perilaku anak terjadi jika anak sedang asyik main Tik-Tok, mereka akan mengabaikan atau menunda perintah dan panggilan  dari  orang  lain.  Selain  itu,  anak juga  mengabaikan  orang  lain  jika  diajak berbicara  saat  sedang  asyik  membuka  Tik- Tok.  Sikap  acuh  ini  terjadi  karena  mereka sedang konten yang mereka buka menarik dan sesuai dengan selera mereka. Sehingga konten yang menarik di satu sisi dapat menjadi sarana edukasi dan menghilangkan stres, tetapi di sisi lain  dapat  menjadi  alasan  anak  acuh  terhadap dunia  sekitar.  dampak  tersebut  mengarahkan kepada dampak positif dan negatif, diamanadampak positif lebih banyakdari pada dampak  negatifnya  salah  satunya  Dapat mengasah  kreativitas  seseorang  dalam  kretif editing  video  dengan  musik  serta  tulisan  – tulisan  yang  mengandung  makna  dalam kalimat.  Serta  mampu  membuat  orang  lain termotivasi dengan adanya video dan kalimat- kalimat  yang  bermakna  dalam  kehidupan seseorang (Bashiroturrohmah et al., 2023) Dengan mengetahui dampak media sosial Tik- Tok  terhadap  perkembangan  anak,  orang  tua
dapat  melakukan  usaha  untuk  menghilangkan dampak negatif dengan tetap mempertahankan dampak  positif  pada  anak.  Hal  tersebut  dapat dilakukan dengan pembatasan waktu maksimal  anak  bermain  gadget  (Mayenti  & Sunita,  2018).  Hal  ini  supaya  anak  tidak kecanduan  media  sosial  sehingga  melupakan dunia  nyata  dan  asyik  dengan  dunia  maya yang  ada  di  media  sosial(Asmawati,  2021). Pentingnya  peran  orang  tua  dalam  membatasi durasi untuk anak bermain handphone, seperti membatasi  Ketika  waktunya  tidur  siang, waktunya mengaji, waktunya makan waktunya  main  Bersama  dengan  teman  yang lain,  waktunya  beribadah,  sehingga  akan tumbuh  kebiasaan  atau  kedisiplinan  pada anak, jika anak ingin menggunakan
handphone maka kewajibannya harus terpenuhi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dari  analisis  data  dan pembahasan  dapat  disimpulkan  penggunaan aplikasi Tik  Tok pada anak usia 5-6 tahun ini yaitu  anak  menggunakan  aplikasi  Tik  Tok dengan  cara  menonton  konten.  Konten  yang cenderung  ditonton  yaitu  konten  mukbang makanan  konten  make  up  dan  konten  kartun. Rata-rata  durasi  menggunakan  aplikasi  Tik Tok  yaitu  selama  2,5  jam  per  hari.  Dampak negatif  dari  penggunaan  aplikasi  Tik  Tok yaitu anak menjadi malas belajar, suka marah- marah dan ketika disuruh atau dipanggil orang tua anak tidak menyahut, anak menonton yang seharusnya  tidak  anak  lihat.  Adapun  dampak positif  bagi  anak  yaitu  anak  dapat  mengasah dalam  skill  edit  video,  anak  dapat  belajar membuat  video  dengan  kreativitasnya,  anak dapat  memanfaatkan  aplikasi  Tik  Tok  untuk belajar  membuat  video  yang  keren,  unik  dan membuat konten yang bermanfaat.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustyn, Izza Nabilah, S. (2022). Dampak Media Sosial (TIK-TOK) Terhadap Karakter Sopan Santun .
Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (1), 82–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170
Barnawi, & Arifin, M. (2012). Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter . Ar-Ruzz Media.
Bashiroturrohmah, Z., Martha, S., Cahyani, N., & Risko Faristiana, A. (2023). Pengaruh Media Sosial Tik-Tok Terhadap Karater Siswa Sekolah Dasar . 1 (3), 119–131. https://doi.org/10.54066/jupendis- itb.v1i3.251
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan , 17 (2), 315–330.
Crain, W. (2017). Theories of Development, concept and applicattion third edition . Prentice-Hall, Inc.
Dian Andesta Bujuri, Mayang Sari, Tutut Handayani, A. D. S. (2023). Penggunaan
Media Sosial dalam Pembelajaran Analisis
Dampak Penggunaan Media Tiktok Terhadap Motivasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , X (2), 112–127. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112- 127
Fredrick Gerhad Sitorus. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TIK-TOK TERHADAP PERILAKU ANAK . 112–119.
Haryanti, D., Ashom, K., & Aeni, Q. (2019). Gambaran Perilaku Orang Tua Dalam Stimulasi Pada Anak Yang Mengalami Keterlambatan Perkembangan Usia 0-6 Tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa , 6 (2), 64. https://doi.org/10.26714/jkj.6.2.2018.64-70
Indartono, S. (2011). the Effect of E-Learning on Character Building: Proposition for Organizational Behavior Course. Jurnal Pendidikan Karakter , 1 (1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1317
Kominfo. (2020). https://diskominfo.kedirikab.go.id/baca/dam pak-negatif-gadget-bagi-anakanak .
Mayenti, N. F., & Sunita, I. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Di Paud Dan Tk Taruna Islam Pekanbaru. Photon: Jurnal Sain Dan Kesehatan , 9 (1), 208–213. https://doi.org/10.37859/jp.v9i1.1092
Nucci, L. P., & Narvaez, D. (2014). Hanbook Pendidikan Moral dan Karakter (I. M.
Nika Cahyati P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Zakkie (ed.); satu). Nusa Media.
Sofyan, E., Ridzki Kurniawan Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran, F., Pasundan Cimahi, S., Kunci, K., & Anak, P. (n.d.). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP PERILAKU ANAK USIA SEKOLAH . http://mores.stkippasundan.ac.id/index.php
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sultan Ageng Tirtayasa, U., Jalan Ciwaru Raya No, I., & Banten, P. (2022). Penggunaan
aplikasi tik tok pada anak usia 5-6 tahun di desa banjarnegara kecamatan pulosari kabupaten pandeglang Widia Pratiwi M.A,
Laily Rosidah, Kristiana Maryani. Jurnal
Pendidikan Anak , 11 (2), 138–144.
Wicaksono, L. (2020). Pelaksanaan Pendidikan Jasmani dan Olahraga Anak Usia Dini. Jiunal Pendidikan Anak , 274–282. https://core.ac.uk/download/pdf/294953011. pdf