## PENDAPATAN KELUARGA SEBAGAI MODAL PENDIDIKAN ANAK DI DUSUN GUMUK AGUNG DESA GINTANGAN KECAMATAN ROGOJAMPI KABUPATEN BANYUWANGI
Abdul Shomad 1 , Topan Priananda Adinata 2
Pendidikan Sejarah Universitas PGRI Banyuwangi mbahshomad@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  untuk  mengkaji  pendapatan  keluarga  dengan  tingkat pendidikan  anak  dengan  pendekatan  kualitiatif  emansipatoris  hasilnya menunjukan  bahwa  pemenuhan  kebutuhan  hal  utama  yang  harus dipunya  adalah  uang.  Secara  tidak  langsung  uang  menjadi  kebutuhan primer  dari  setiap  orang  yang  lebih  spesifik  dinamakan  pendapatan. Pendapatan  keluarga  memberikan  kontribusi  dalam  pendidikan  dan modal  pendidikan.  Pendapatan  keluarga  di  Dusun  Gumuk  diperoleh dari komoditi kerajinan, perkebunan, dan pertanian.

## Kata kunci: Pendapatan Keluarga, Anak, Pendidikan

## ABSTRACT
This  study  to  assess  family  income  with  the  level  of  education  of children with the emancipatory quality approach shows that meeting the main needs that must be obtained is money. Indirectly money becomes the  primary  need  of  every  person  who  is  more  specifically  called income. Family income contributes to education and education capital. Family  income  in  Gumuk  Hamlet  is  obtained  from  handicrafts, plantations, and agricultural commodities.
Keywords: Family Income, Children, Education
PENDAHULUAN Latar Belakang Penelitian Pembangunan pada dasarnya
merupakan  suatu  proses  yang  bertujuan untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat yang  dilaksanakan    melalui  berbagai perubahan  dan  pembaharuahan.  Dengan pembangunan itu pula kesejahteraan masyarakat  akan  semakin  meningkat  dari waktu  ke  waktu.  Pelaksanaan  program pembangunan  selalu  berorientasi  pada upaya  peningkatan  taraf  hidup  masyarakat.
Salah  satu  bentuk  dalam  meningkatkan taraf  hidup    adalah  melalui  peningkatan pendapatan keluarga. Kondisi ini menggambarkan  bahwa  pembangunan  itu dilakukan  oleh  dan  untuk  masyarakat. Dengan  demikian  esensi  penting  yang menjadi sentaral perhatian adalah pembangunan  masyarakat  dalam  upaya meningkatan  pendapatan  keluarga  atau masyarakat.
Menyadari bahwa pendapatan masyarakat  harus  dicapai  melalui  suatu
proses,  maka  kepada  masyarakat  dituntut untuk  realistis  dalam  mengembangkan  dan meningkatkan usaha perekonomiannya. Hal ini menunjukan bahwa pencapaian pendapatan  masyarakat  merupakan  cermin dari  semangat  kerja  keras  masyarakat sebagai  pelaku  pembangunan.  Dalam rangka  menuju  proses  tersebut,  yang menjadi  faktor  penting  adalah  bagaimana masyarakat  bisa  mendayagunakan  potensi sumber  daya  alam  yang  ada  di  daerahnya untuk bisa menghasilkan uang, barang atau jasa,  sehingga  dengan  apa  diperolehnya masyarakat  bisa  memanfaatkan  untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Taraf  hidup  dan  kesejahteraan masyarakat berkaitan erat dengan pemenuhan  kebutuhan.    Semakin  banyak unsur-unsur kebutuhan yang dapat dipenuhi akan semakin meningkat kesejahteraan dan taraf  hidup  masyarakat.  Pada  saat  ini ukuran kemiskinan sebagai manifestasi dari taraf  hidup  dan  kesejahteraan  yang  rendah tidak  hanya  dilihat  dari  pendapatan, melainkan ketidakmampuan memenuhi kebutuhan.
Atas  dasar  pemikiran  tersebut  di atas,    maka  usaha  pembangunan  tidak  lain adalah suatu proses untuk memberikan dan menciptakan  semakin  banyak  kesempatan atau  peluang  pada  masyarakat  guna memenuhi kebutuhan hidupnya.  Salah satu kebutuhan yang sangat mendasar dan harus dipenuhi  oleh  setiap  manusia  adalah kebutuhan  untuk  mendapatkan  pendidikan. Oleh  karena  itu,  pendidikan  merupakan suatu  upayah  dalam  meningkatkan  suber daya manusia yang berkualitas dan mandiri.
Kemampuan untuk memenuhi kebutuhan  pendidikan  keluarga          sangat tergantung pada tingkat pendapatan masyarakat. Fenomena seperti ini
mempengaruhi  kemampuan  orang  tua dalam  mendukung  pembangunan  sektor pendidikan.  Sebab  diketahui  bahwa  bidang pendidikan  itu  sangat  penting  dalam kehidupan,  artinya  bahwa  pendidikan dimaksud  untuk  meningkatkan  harkat  dan martabat  manusia  serta  kualitas  SDM
Indonesia yang cakupannya untuk memperoleh pendidikan termasuk di daerah.  Hal  ini  disadari  karena  daerah pedesaan dan seluruh sumber daya alam di dalamnya  merupakan  basis  dari  proses pembangunan nasional.
Dengan demikian maka keberhasilan suatu pembangunan tergantung  pada    mutu  SDM  selaku lokomotif yang menggerakkan pelaksanaan pembangunan. Bertolak dari konsep pembangunan  seperti  ini  maka  penulis merasa  terdorong  untuk  mengetahui  dan mengkaji  tingkat  pendidikan  masyarakat Gumuk  Agung  ditinjau  dari  tingkat pendapatan  keluarga  atau  masyarakat  guna mendukung pelaksanaan pembangunan menuju  terciptanya  SDM  yang  berkualitas dan mandiri serta menguasi dan memanfaatkan  sumber  daya  alam  (SDA) yang ada untuk kesejahteraan hidupnya. Fenomena di atas merupakan suatu
proses yang dapat memberikan
kesempurnaan  kepada  manusia  sebagai anggota  masyarakat  dan secara nyata  perlu dicerminkan dalam
peningkatan pendapatan  keluarga  atau  masyarakat, peningkatan  kesempatan  kerja,  dan  hasil lainnya,  yang  semuanya  hasil  nyata  dari upaya  masyarakat  dalam  pelaksanaan pembangunan termasuk
upaya pemberdayaan  masyarakat  melalui  suatu proses pendidikan. Sumber daya alam pada
masyarakat Gumuk Agung dianggap sangat potensial, tetapi mutu sumber daya manusianya  kurang  memiliki  kemampuan untuk menggali, mengelola dan memanfaatkan potensi tersebut bagi peningkatan  kesejahteraan.  Hal  lain  yang perlu  diketahui  bahwa  pengetahuan  yang terbatas,  kurangnya  etos    kerja  dan  alat kebiasaan  yang  bersifat  konsumtif  dari pada produktif .
Hal  ini  akan  mempengaruhi pendapatan keluarga yang kurang maksimal sehingga  berpengaruh  pada  pendidikan anak.  Fakta  real  membuktikan  bahwa banyak  anak-anak  yang  putus  sekolahnya
dan  juga  masih  cukup  banyak  anak-anak yang tidak sekolah oleh karena keterbatasan pendapatan orang tua. A. Pendapatan Keluarga
1. Pengertian Pendapatan
Trisusanto, menyatakan bahwa pendapatan  adalah  hasil  usaha  atau Produksi  Barang  dan  Jasa  yang  dihasilkan dalam jangka waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan hidup.  Dari pendapat di  atas  dapat  dikatakan  bahwa  pendapatan atau penghasilan merupakan bentuk penerimaan yang diperoleh sebagai imbalan atau  balas  jasa  atas  sumbangan  seseorang terhadap  proses  produksi.  Hasil  dari  usaha yang  diperoleh  tersebut  dapat  berupa barang  atau  imbalan  jasa  dalam  usaha untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup  sehari- hari agar dapat meningkatkan kesejahteraan hidup keluarga atau masyarakat . Lebih lanjut Michael, mengemukakan bahwa tujuan pembangunan  pertanian  dan  pembangunan
Desa  dalam  progresif  tingkat  hidup  di pedesaan  dapat  meningkatkan  pendapatan petani  kecil,  meningkatkan  out-put  dan produktivitas,  maka  yang  paling  penting adalah  meneliti  sumber-sumber  prinsipil tentang  kemajuan  pertanian  dan  kondisi dasar  yang  esensial  dalam  usaha  mencapai kemajuan,  hal-hal  ini  sudah  pasti  saling berhubungan  dan  kait  mengait  satu  sama lain.
Konsep pemikiran di atas memberi isyarat  bahwa  pelaksanaan  pembangunan yang  berorientasi  pada  upaya  peningkatan pendapatan dan produktivitas keluarga atau masyarkat  harus  dilihat  dari  esensi  yang paling  mendasar,  yang  ditekankan  dalam esensi  pembangunan  adalah  keterpaduan, keserasihan,  keseimbangan  dan  kebulatan yang  utuh  dalam  melaksanakan  seluruh aspek pembangunan. Karena pembangunan itu  untuk  manusia  dan  bukan  sebaliknya manusia untuk pembangunan, maka meskipun pembangunan menduduki tempat utama  dalam  pembangunan  sector  lainnya, namun unsur manusia, unsur sosial budaya dan unsur lainnya selalu mendapat
perhatian  seimbang.  Hal  ini  menunjukkan bahwa pembangunan pada sektor yang satu tidak dapat dipisahkan dari unsur pembangunan pada sektor lainnya . 2. Sumber Pendapatan Keluarga Dalam rangkaian
program pembangunan nasional, sejak REPELITA I, pembangunan  sektor  pertanian  menjadi tolok ukur bagi keberhasilan sektor  lainya. Basis  ini  yang  dapat  menghidupkan program  pembangunan  adalah  sumber daya-sumber  daya  yang  ada  di  daerah pedesaan.
Dikatakan  demikian  karena  daerah pedesaan  menyimpang  berbagai  potensi andalan yang dapat mengerakkan pelaksanaan pembangunan nasional. Bersamaan  dengan  itu  potensi  dapat  pula menghidupkan  masyarakat  tani  yang  ada dan berkiprah di desa tersebut .
Mubyarto, mengatakan bahwa keberhasilan sektor pertanian telah memberikan kesempatan kerja dan peningkatan  pendapatan  bagi  sebagian besar masyarakat pedesaan yang mempunyai sumber penghasilan dari pertanian  antara  lain  melalui  BIMAS  dan intensifikasi  lainnya.  Pengendalian  harga dan  program  peningkatan  pendapatan petani kecil.
Pada  initinya  basis  pelaksanaan pembangunan  pedesaan  secara  umum  dan Dusun  Gumuk  Agung  Desa  Gintangan Khususnya  maliputi  dua  hal  ;  pertama, SDA  yang  tersedia  dan  kedua,  SDM  yang akan memanfaatkan SDA tersebut. Sumber daya  alam  memberikan  kontrobusi  bagi peningkatan  pendapatan  ekonomi  yang telah,  sementara  dan  akan  diolah  dan dikembangkan,  selanjutnya  diperuntukan manusia .
Sumber alam unggulan yang menjadi basis bagi peningkatan pendapatan keluarga  antara  lain  ;  kopi,  kemiri,  vanili, jambu  mete,  cacao  dan  cengkeh  serta kelapa.  selain  itu  hasil  produksi  pangan yang  juga  sebagai  andalan  utama  dalam menopang  kehidupan  keluarga  di  Dusun Gumuk Agung Desa Gintangan antara lain,
padi,  jagung,  kacang  dan  umbi-umbian. Hasil alam lainnya yang masih membutuhkan  sentuhan  tangan  –  tangan terampil  masyarakat  untuk  selanjutnya dibudidayakan,
dikembangkan dan dilestarikan antara lain  ; bambu, jati  putih, mahoni begitu pun rotan . Potensi  SDA  yang  begitu  banyak merupakan
asset untuk dapat mengembangkan dan memperluas lapangan kerja  bagi  masyarakat  setempat.  Sehingga dengan demikian setiap orang dipacu untuk lebih  meningkatkan  kemampuannya  untuk lebih menghayati serta menjiwai etos kerja dalam menyiasati potensi SDA yang ada .
Mubyarto,  menerangkan  bahwa
GBHN 1993 mununjukkan bahwa perluasan  dan  penataan  dunia  usaha  perlu ditingkatkan  dalam  rangka  menggairahkan kegiatan  ekonomi,  memperluas  lapangan kerja dan kesempatan peningkatan pendapatan masyarakat secara lebih merata melalui  kerja  sama  kemitraan  antara koperasi, usaha Negara dan usaha swasta.
Seirama  dengan  pemikiran  tesebut di atas, maka lebih lanjut Faisal, mangatakan  bahwa  struktur  ekonomi  akan lebih  maju  dan  berkembang,  mengarah  ke penguatan  yang  semakin  memperkukuh landasan  bagi  tumbuh  dan  berkembangnya sebagian besar aktor di dalam perekonomian. Artinya pertumbuhan ekonomi  akan  lebih  merata  dan  dari  segi pendapatan akan semakin baik, bahkan bias memperkukuh fondasi sosial dan karenanya kita bias terhindar dari system pengalokasian  sumber  daya  ekonomi  yang mengalir  kebidang-bidang  yang  sangat tidak  produktif  dan  tidak  menopang penguatan struktur ekonomi masyarakat.
Dari  kedua  konsep  pemikiran  di atas menjadi dasar pijak bagi penulis untuk melihat  realita  kehidupan  keluarga  di Dusun  Gumuk  Agung  Desa  Gintangan dalam bentuk pola laku, pola pikir dan pola hubungan.  Pola  laku  menunjuk  pada  etos kerja keluarga dalam mengali dan mengelola  serta  memanfaatkan  potensi SDA yang ada, juga mencakupi tata krama
dan  tata  pergaulan  dalam  kehidupan keluarga. Pola pikir menenkankan cara dan orientasi berpikir konstruktif yang  ditandai dengan  cara  hidup  hemat,  sederhana  dan mandiri.  Pola  hubungan  menekankan  pada sikap  kesetiakawanan,  membina  hubungan kekerabatan  dan  kerelaan  dalam  menerima dan  melayani  sesama  tanpa  memilih-milih satu  dengan  yang  lain  begitu  pula keakraban dengan lingkungan alam sekitarnya . B. Peningkatan Pendidikan
1. Pengertian Pendidikan Pendidikan diartikan sebagai proses  pengubahan  sikap  dan  tata  laku seseorang  melalui  upaya  pengajaran  dan latihan.
Dari  batasan  di  atas  dapat dikatakan  bahwa  pendidikan  merupakan suatu  langkah  untuk  membantu  manusia kearah kedewasaan dan taraf kesempurnaan fisik,  pshyckhis  serta  berusaha  membina kesadaran  akan  kewajiban  dan  tanggung jawab  dalam  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan bernegara .
Pendidikan harus memberi kesempatan  pada  imajinasi  dan  nurani untuk  berkembang  sesuai  hukum  alam  dan tatanan moral yang mengatur perkembangan kepribadian manusia. Dari pandangan di atas sebetulnya  memberikan  gambaran  bahwa pendidikan  manusia  dapat  memelihara kehidupan yang ada serta dapat mengembangkan
kebudayaan yang
dimilikinya  disamping  itu  pendidikan  juga dapat  memenuhi  kebutuhan  manusia,  oleh karena pendidikan, manusia dapat memiliki kepribadian yang artinya manusia hidup  menurut  norma  hidup.  Di  samping itu  juga  pendidikan  dikatakan  berhasil apabila  pendidikan  mampu  memberikan keleluasan  untuk  tumbuh  kembangkan semangat kemanusiaan universal. Sehingga dunia  ini  tidak  dinilai  oleh  pandangan- pandangan  yang  sempit  yang  mana  akan merugikan  orang  lain  dan  kehidupan lainnya.
Pernyataan-pernyataan  tersebut memberi gambaran bahwa proses pendidikan  itu  harus  dijalankan    dengan cara mandampingi, melayani, membimbing manusia  sebagai  individu  dan  kelompok agar  sanggup  dan  mampu  manjalankan tugas - tugas secara mandiri dan bertanggung  jawab.  Proses  ini  menitik beratkan pada prasarana-prasarana manusia yang bersifat mentalitas konstruktif dengan mempeluas pengetahuan, kecakapan, ketrampilan,  disiplin  yang  tepat  dan keuletan berusaha serta menciptakan kemungkinan  -  kemungkinan  baru  dalam menyalurkan kreativitasnya.
2. Jenis dan jenjang pendidikan
Berpedoman  pada  persepektif pola  mentalitas  manusia  maka  sebetulnya arti  pokok  dari  peningkatan  SDM  adalah usaha  yang  serius  untuk  memperbaiki, membangun, menumbuhkan, dan manjadikan  manusia  lebih  baik,  lebih benar,  dan  lebih  patuh.  Itu  berarti  SDM adalah  sumber  –  sumber  dalam  diri manusia  yang  memancarkan  kekuatan  – kekuatan tertentu, yang menentukan tingkah  laku  serta  berperan  penting  bagi proses  pengembangan  diri  manusia  yang sama  seturut  gerak  perubahan  yang  ada  di lingkungan sekitarnya.
Hemat penulis, ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam upaya
peningkatan SDM, di antaranya :
1. Jenis pendidikan yaitu
a. Pendidikan  fomal  adalah  jenis pendidikan  yang  dimulai  dari pendidikan dasar sampai ke perguruan tinggi .
b. Pendidikan  informal  adalah  jenis pendidikan yang di luar pendidikan formal,  seperti  kursus,  pelatihan  – pelatihan .
2. Jenjang pendidikan yaitu tingkat pendidikan  dimulai  dari  pedidikan dasar,  menengah,  sampai  pendidikan tinggi,  yang  tamatan  dikategorikan berkemampuan akademis sehingga kriterianya ijasah plus serta professional .
Fokus  perhatian  utama  dalam  tulisan ini  adalah  pendidikan  formal  yang dilalui berdasarkan jenjang atau tingkatannya  pada  masyarakat  Gumuk Agung .
Menelaah  Tingkat  Pendidikan  Pada Masyarakat Desa
Menurut  Yohanes  Mardimin, mengatakan Pendidikan mempunyai
pengaruh yang sangat besar dalam mempersiapkan  setiap  individu  dalam masyarakat yaitu dengan memberikan bekal ilmu  dan  ketrampilan  serta  wawasan  dan sikap. Keberhasilan pendidikan pada setiap individu antara lain tercermin pada perilaku individu dalam masyarakat. Sikap kritis dan kreatif  seseorang  secara  langsung  maupun tidak langsung dipengaruhi oleh pengalaman  selama  mengikuti  pendidikan baik di sekolah maupun di rumah.
Esensi  penting  yang  hendak disoroti  pada  pendidikan  dalam  upaya peningkatan  harkat  dan  martabat  manusia serta  kwalitas  SDM  juga  cakupannya memperluas serta meningkatkan pemerataan kesempatan untuk memperoleh pendidikan .
Fenomena  ini  berorientasi  pada pendidikan  sebagai  proses  pembekalan SDM, baik dari segi ilmu untuk meningkatkan  kapasitas  atau  kemampuan berpikir  yang  mencakup  daya  nalar,  daya kreatif,  daya  inofatif  dan  daya  simpul,  dan dari  segi  teknologi  untuk  meningkatkan kapasitas  berproduktif  yang  mencakupi daya serap atau daya aplikatif .
Tujuan  pendidikan  yang  begitu mulia  dan  dianggap  luhur  dalam  konteks pembangunan dewasa ini bertolak belakang dengan  konsep  pemikiran  masyarakat, khususnya  masyarakat  Dusun  Gumuk Agung  Desa  Gintangan  yang  ternyata masih  terlena  dan  tetap  berpegang  teguh pada  falsafa  hidup  lama.  Bahwa  wanita tidak  perlu  mendapat  kesempatan  untuk melanjutkan  pendidikan  ketingkat  yang lebih  tinggi  dari  kaum  pria.  Karena  kaum wanita  pada  dasarnya  harus  kembali  ke dapur,  menjaga  anak  dan  lain  sebagainya.
Selanjutnya  kehadiran  anak  wanita  dalam keluarga  manjadi  sumber  rejeki  bagi keluarga di masa depan .
Adanya  arus  pembangunan  yang bergerak  dari  berbagai  sektor  dalam lingkup  masyarakat  Dusun  Gumuk  Agung Desa  Gintangan  tentu  saja  akan  memacu setiap  upaya  peningkatan  kwalitas  SDM yang lebih terencana, lebih taktis dan lebih terarah  pada  terciptanya  sistim  pendidikan sebagai  pusat  keunggulan  dimana  dapat diharapkan  munculnya  manusia-manusia pembangunan  berbobotkan  keunggulan  – keunggulan  yang  dibutuhkan  dan  dituntut oleh  hukum-hukum  pembangunan  dewasa ini dengan tidak menyampingkan keberadaan  kaum  wanita  sebagai  mitra kerja pria .

## METODE PENELITIAN Bentuk dan Strategi Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang  diajukan,  dalam  penelitian  ini,
menekankan  pada  masalah  proses,  maka bentuk  penelitian  yang  tepat  adalah kualitatif  deskriptif.  Jenis  penelitian  ini akan mampu menerangkan berbagai informasi  kualitatif  deskriptif  yang  diteliti yaitu  (1)  Tentang  kurikulum  pengajaran Ilmu  Pengetahuan  Sosial,  bahan  kajian sejarah;  (2)  Pelaksanaan  pengajaran;  (3) Nilai-nilai  yang  dapat  mengembangkan sikap  nasionalisme,  dan  (4)  Tanggapan guru terhadap pelestarian nilai-nilai. Strategi yang digunakan adalah studi kasus tunggal terpancang (embedded case study).
Pemilihan bentuk pelaksanaan penelitian  kasus  tunggal  terpancang  karena karakteristik lokasi bersifat seragam (Sutopo,  2002:12).  Studi  ini  mempunyai kekuatan  yang  unik  yaitu  kemampuan untuk  berhubungan  sepenuhnya  dengan berbagai  jenis  bukti  dokumen,  peralatan, wawancara  dan  observasi  (Yin,  2000:12). Studi  penelitian  ini  juga  dilakukan  dengan menyusun  rencana  pengumpulan  data  dan memberi  prioritas  pada  strategi  analisis yang relevan. Sedangkan sumber teori akan
menuntun analisis studi kasus dan menetapkan  alternatif  penjelasan  yang harus teruji (Denzin Norman & Lincoln Y. Vonna S, 1994:393).
Sumber Data
Data atau informasi yang dikumpulkan sebagain besar data kualitatif. Sumber yang dimanfaatkan dalam penelitian ini meliputi:
1. Informan  atau  narasumber,  yang terdiri  dari  kepala  sekolah,  wakil kepala  sekolah  dan  guru-guru sejarah
2. Dokumen resmi yang berupa kurikulum yang merupakan dokumen  yang  dapat  dimanfaatkan sebagai  sumber yang bersifat formal.
3. Tempat dan peristiwa berupa aktivitas proses pembelajaran Pengetahuan  Sosial  bahan  kajian Sejarah di kelas.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data sebagaimana yang dikemukakan  oleh  James  P.  Spradley (1979:124), dengan observasi dan wawancara mendalam (depth interviewing). Wawancara dilakukan secara terbuka, tidak terstruktur  ketat,  tidak  dalam  suasana formal  dan  pertanyaan  yang  diajukan semakin  lama  semakin  terfokus,  rinci  dan mendalam. Dengan kelonggaran dan kelenturan  diharapkan  dapat  memeproleh informasi  yang  baik,  jujur,  dan  terbuka. Teknik  wawancara  ini  dilakukan  terhadap semua informan. Dalam observasi berpartisipasi  akan  dilakukan  secara  pasif, terfokus  dan  diakhiri  dengan  observasi selektif,  terhadap  aspek  tugas  yang  akan diamati  yaitu "place,  actors  and  activities" tempat,  pelaku  dan  aktivitasnya.  (James  S. Spradley, 1979 : 125).
Teknik Cuplikan (Sampling)
Dalam  penelitian  teknik  cuplikan yang  akan  dilakukan  bersifat  selektif dengan mengunakan pertimbangan berdasarkan konsep teoritis, serta
karakteristik  empirisnya.  Cuplikan  yang digunakan  bersifat "purposive  sampling" atau "criterion-base  selection". Dalam  hal ini  peneliti  akan  memilih  informan  yang paling memahami atau mengetahui sehingga sesuai dengan data yang diperlukan. Cuplikan semacam ini cenderung  bersifat "internal  sampling" , artinya  ia  memiliki  informasinya,  bukan mewakili  populasinya.  Apabila  dikatak dengan  generalaisasi  ia  mengarah  pada generalisasi teori (Sutopo, 2002:55).

## Validitas Data
Untuk menjamin dan mengembangkan  validitas  data,  dalam penelitian  ini  akan  digunakan  teknik triangulasi data (mursidi, 2016). Ada empat macam  triangulasi,  yaitu  triangulasi  data (sumber),  triangulasi  metode,  triangulasi peneliti  dan  triangulasi  teori  (Sutopo, 2002:78).  Dalam  penelitian  ini  triangulasi yang  digunakan  adalah  triangulasi  sumber atau  data  yaitu  dengan  menggunakan sumber  data  yang  berbeda  yang  tersedia. Data  yang  satu  dikontrol  oleh  data  yang sama  dari  sumber  yang  berbeda  dengan menggunakan  multi  sumber  bukti  (Yin, 2002:121). Agar lebih jelas akan dijelaskan sebagai berikut:
1. Untuk  memperoleh  data  mentah dari berbagai  sumber  data,  digali melalui metode wawancara mendalam (in depth interviewing). 2. Data  yang  diperoleh  melalui metode  wawancara  agar  lebih valid  dibandingkan  dengan  data dari sumber yang berbeda bentuknya yakni berupa dokumen  dan  arsip  melalui content  analysis, sehingga  dalam hal ini triangulasi sumber
sekaligus triangulasi metode.
3. Hasil  analisis  yang  diperoleh melalui  cara  di  atas  ditingkatkan lagi  validitasnya  melalui review data

## Teknik Analisis Data
Model terbaik analisis data yang akan digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah interactive analysis model, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pada waktu pengumpulan data sudah mulai diadakan analisis data, membuat  reduksi  data  awal  serta melakukan refleksi data, untuk pengumpulan data yang lebih mantap selanjutnya. 2. Menyusun pokok-pokok temuan yang penting dan mencoba memahami hasil-hasil temuan tersebut  akan  melakukan  reduksi data.
3. Penyusunan sajian data secara sistematis,  agar  makna  peristiwanya makin jelas.
4. Pengaturan  data  secara  menyeluruh dan  selanjutnya  dilakukan  penarikan simpulan-simpulan  juga  verifikasi, makna-makna yang  muncul dari data diuji  kebenarannya,  kekokohannya dan kecocokannya.

## Hasil Dan Pembahasan A. Pendapatan Keluarga
Faktor – faktor yang mempengaruhi pendapatan
1. Faktor alam Dalam  kegiatan  untuk  memperoleh pendapatan  dari  sumber  pendapatan, sangat  dipengaruhi  oleh  keadaan  alam. Seperti keadaan cuaca dan sebagainya .
2. Tenaga kerja Tenaga  kerja  dipandang  dari  sudut ekonomi  adalah  tenaga  kerja  tidak hanya ditentukan oleh jumlahnya tetapi lebih  penting  adalah  kualitas  tenaga kerja.  Hal  yang  harus  diperhatikan adalah  keuletan  serta  kemauan  yang tinggi dalam berusaha untuk meningkatkan pandapatan keluarga .
3. Faktor budaya Faktor ini sangat berpengaruh terhadap pendapatan keluarga, sebab setiap ritus budaya yang dijalankan selalu menelan biaya  yang  begitu  besar  sementara  tata upacara  dijalankan  setiap  tahun  tanpa mengenal  kondisi  ekonomi  keluarga, sehingga  pendapatan  keluarga  sangat merosot.
4. Manajemen pengelolaan pendapatan Pendapatan  keluarga  bila  mana  tidak diatur  dengan  baik,  maka  sangat berpengaruh terhadap ekonomi keluarga  sebab  akan  menimbulkan defisit bagi pendapatan. Dengan demikian    maka  sebagian  besar kebutuhan keluarga tidak dapat dipenuhi.
5. Faktor skill faktor skill   meliputih faktor produksi alam, tenaga kerja, dan modal dalam suatu usaha untuk menperoleh pendapatan supaya produksi langsun menurut rencana semakin baik sehingga tercapai efisiensi dan efektivitas .
B. Sumber pendapatan keluarga Dalam buku ilmu ekonomi perusahaan  tertulis  bahwa  kemakmuran ialah  suatu  keadaan  dimana  orang  dapat memenuhi  kebutuhannya,  suatu  imbangan antara banyaknya kebutuhan dan banyaknya  persediaan  alat  –alat  untuk memenuhi kebutuhan.
Pernyataan  di  atas  sebetulnya memberikan  gambaran  kepada  kita  bahwa setiap manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup  maka  senantiasa  harus  berusaha untuk  memperoleh  penghasilan,  sehingga dengan  penghasilan  tersebut  manusia  bisa memenuhi semua kebutuhan demi kesejahteraan hidupnya .
Atas  pernyataan  yang  demikian maka akan muncul suatu pertanyaan dalam benak  kita  yaitu  dari  mana  suatu  keluarga memperoleh penghasilan ?
Dalam  buku  Ekonomi  Indonesia disitu  tertulis  bahwa  penghasilan  suatu keluarga bisa bersumber pada : 1. Usaha  sendiri,  misalnya;  Berdagang, Mengerjakan Sawa, Menjalankan perusahaan sendiri .
2. Bekerja  pada  orang  lain,  misalnya; bekerja  di  kantor  atau  perusahaan sebagai pegawai atau kariawan.
3. Hasil  dari  Milik,  misalnya  mempunyai sawah disewakan, punya rumah disewakan,  punya  uang  dipinjamkan dengan bunga. Sumber penghasilan
atau pendapatan  yang  digambarkan  di  atas, maka  dalam  masyarakat  Gumuk  Agung juga  memiliki  sumber  pendapatan  yang sangat berfariasi,  yakni  bertani,  wirausaha, dagang, buruh, dan PNS. Sumber pendapatan  keluarga  pada  masyarakat Gumuk Agung sangat berfariasi, mulai dari petani  sampai  PNS  itu  merupakan  lahan dalam  memperoleh  pendapatan  keluarga sehingga dengan pendapatan tersebut dapat memenuhi  segala  kebutuhan  keluarga terlebih pada pendidikan anak .

## C. Besarnya Pendapatan
Dalam  masyarakat  Gumuk  Agung ada  perbedaan  yang  menyolok  dalam  hal besarnya  pendapatan.  meskipun  perbedaan dalam besarnya penghasilan atau pendapatan  ini  dapat  disebabkan    oleh beberapa faktor, namun tidak menimbulkan pertentangan  diantara  masyarakat  sehingga setiap  keluarga  selalu  terpacu  semangat dalam berusaha dalam meningkatkan pendapatan yang lebih baik .
Hal  lain  yang  hendak  diperhatikan dalam  keberhasilan  itu  adalah  timbulnya etos  kerja  yang  tinggi  dari  masyarakat dalam menyiasati setiap program pembangunan. Aspek ini tentunya didukung  oleh  kemampuan  berpikir  kritis dan  realistis  di  tingkat  masyarakat  Gumuk Agung .
Arus  informasi  dan  transportasi juga  merupakan  esensi  penting  yang  patut dibanggakan  sehingga  informasi  harga pasar  dan  pembangunan  serta  penjualan komoditi pertanian semakin mudah dijangkau  kepasaran.  Dengan  demikian impian  untuk    meningkatkan  pendapatan
keluarga  semakin  terbuka  lebar.  Namun perlu diakui bahwa setiap tatanan pelaksanaan program pembangunan didominasi dan dibarengi oleh kepentingan adat dan kebiasaan masyarakat setempat .
Ritus  budaya  yang  mendominasi dalam setiap tatanan kehidupan masyarakat menjadi  kendala  bagi  setiap  masyarakat untuk meningkatkan pendapatannya karena setiap  ritus  di  jalankan    akan  menelan biaya  yang  sangat  besar  sementara  tata upacara dilakukan terus setiap tahun tanpa mengenal kondisi perekonomian keluarga .
Faktor  lain  yang  menyebabkan merosotnya  perekonomian  keluarga  pada masyarakat  Gumuk  Agung  adalah  sistem pengolahan usaha tani yang masih bersifat tradisional,  pengaturan    ekonomi  rumah tangga  yang  tidak  memperhitungkan  nilai ekonomi dan kurang memanfaatkan peluang  atau  waktu  seefektif  mungkin. Pola  hidup  seperti  ini  mengisyratkan bahwa  masyarakat  masih  menyimpan  dan mewarisi nilai-nilai hidup lama.
Mengahadapi kenyataan tersebut di atas,  maka  arus  pembangunan  yang berorientasi pada upaya peningkatan
pendapatan  keluarga  harus  bertumpu  pada : 1. Menumbuhkan semangat gotong- royong  dan  etos  kerja  yang  tinggi sebagai modal utama dalam meningkatkan pendapatan keluarga . 2. Melestarikan, mengelola, dan memanfaatkan  potensi  sumber  daya alam sebagai  aset pembangunan  untuk meningkatkan  pendaptan keluarga. Sumber  alam  seperti  bambu,  pohon kelapa,  dan  sejenisnya  untuk  bisa mengembangkan  industri  kerajinan masyarakat  dan  tetap  memperhatikan komoditas andalan seperti kelapa, gula merah, dan lainnya .
3. Mengangkat  kembali  aset  budaya masyarakat  untuk  menarik  wisatawan, hal  ini  akan  menambah  pendapatan masyarakat .
Peningkatan pendidikan
GBHN  tahun  1978  GBHN  1983 menegaskan bahwa, arah pendidikan nasional  adalah  meningkatkan  ketakwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa, kecerdasan,  keterampilan  mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, dan mempertebal  semangatkebangsaan  agar tumbuhlah manusia pembangun yang dapat membangun dirinya sendiri  serta bersama– sama bertanggung jawab atas pembangunan Bangsa.
Konsep  di  atas  menegaskan bahwa  pendidikan  merupakan  hak  asasi setiap orang dalam membangun dirinya dan membangun  masyarakat.  Dengan  demikian maka  masyarakat  Gumuk  Agung  melihat pendidikan sangat penting sebagai kebutuhan  yang  urgen  sehingga  harus dipenuhi. Atas pertimbangan yang demikian maka setiap orang tua terpacu dan bersemangat  dalam  menyekolahkan  anak– anaknya dengan tujuan agar anaknya dapat mengembangkan  bakat  dan  kemampuan serta kreatifitas agar mampu memanfaatkan potensi  sumber  daya  yang  ada  dalam membangun kehidupan keluarga dan masyarakat  kearah yang lebih baik .
Untuk  mengetahui  peningkatan pendidikan pada masyarakat Gumuk Agung,  maka  berikut  ini  penulis  dapat menguraikan  melalui  indikator  –  indikator sebagai berikut.

## D.  Jumlah  Anak  yang  Sekolah  dalam Keluarga
Kemampuan  orang  tua  dalam menjadikan  pendapatan  sebagai  modal pendidikan  anak  harus  memperhatikan kuantitas  anak  yang  ada  dalam  keluarga. diketahui bahwa faktor ini sangat berpengaruh  terhadap  kemampuan  orang tua  dalam  membiayai  anak  sebab  jumlah anak yang bersekolah dalam suatu keluarga biaya  yang  dipersiapkan  sebagai  modal pendidikan .
Dengan melihat penghasilan keluarga pertahun bila dibandingkan dengan  jumlah  anak  yang  sekolah  pada keluarga  responden  maka  penulis  dapat
menyimpulkan  bahwa  orang  tua  sangat mampu membiayai anaknya sekolah kejenjang  atau  tingkat  pendidikan  sesuai keinginan orang tua dan anak.
E. Biaya Pendidikan Realitas menunjukan bahwa bumi  tempat  manusia  berpijak  terus mengalami perubahan.Perubahan – perubahan  ini  membawa  kemajuan  bagi manusia  dalam  berbagai  aspek  kehidupan. Kemampuan  manusia  dalam  membuat suatu  perubahan  menuju  kehidupan    yang lebih baik harus berfokus pada kemampuan Sumber  Daya  Manusia.  Dengan    demikian kemampuan  SDM    harus  ditingkatkan, salah  satu  cara  dalam  meningkatkan  SDM yaitu melalui pendidikan .
Atas dasar tersebut maka
keinginan  Orang  Tua  pada  masyarakat
Gumuk  Agung  untuk  menyekolahkan  anak makin meningkat namun salah satu kendala bagi  orang  tua  adalah  faktor  biaya,  sebab biaya  pendidikan  dari  waktu  –  kewaktu makin  meningkat  sehingga  banyak  Orang Tua  dengan  penghasilan  terbatas,  tidak mampu membiayai anaknya untuk bersekolah ke jenjang yang lebih tinggi .
Dengan  melihat  fenomena  ini maka penulis ingin  mengkaji dan  mencoba menyelesaikan  persoalan  yang  dihadapi masyarakat Gumuk Agung sehingga membantu mencari solusi, namun
sebelumnya penulis terlebih dahulu memaparkan  besarnya  biaya  pendidikan rata  –  rata  yang  dihimpun  penulis  melalui wawancara,  dengan  olahan  data  seperti pada tabel di bawah ini.
Data  Biaya Rata –Rata Pendidikan No Tingkat Pendidikan Biaya/Tahun(Rp) 1. 2. 3. 4. SD SMP SMA PT 750 RB – 1,2 JT 750 RB – 1,5 JT 1 JT – 2 JT 3 JT – 5 JT
Sumber data : Wawancara
Dengan melihat tabel biaya pendidikan  di  atas  dan  kita  bandingkan dengan  besarnya  penghasilan  masyarakat Gumuk  Agung  maka  sangat  jelas  bahwa pendapatan  masyarakat  sangat  tinggi    tidak sebanding  dengan  biaya  pendidikan.  tetapi yang  menjadi  pertanyaan  bagi  kita  bahwa apakah  dengan  penghasilan  yang  begitu tinggi  dapat  menjadikan  modal  dalam membiayai pendidikan anak.
F. Kemampuan Setelah melihat besarnya
pendapatan  keluarga  rata  –  rata  dan  biaya pendidikan  rata  –  rata  di  atas  maka  penulis dapat mengatakan bahwa pendapatan masyarakat
cukup tinggi sehingga
kemampuan  orang  tua  bisa  menjadikan pendapatan itu sebagai modal dalam pendidikan  anaknya  kejenjang  pendidikan
yang dikehendaki, tetapi dilain pihak ada pula kemampuan  orang  tua  terbatas  dalam membiayai pendidikan anak .
Sejalan  dengan  fakta  real  yang didapat  penulis  bahwa  ada  orang  tua    yang tidak  dapat  membiayai  pendidikan  anaknya kejenjang  yang  lebih  tinggi  disebabkan pendapatan  keluarga  masih  kurang  atau sangat minim .
Dari  pernyataan  tersebut  maka penulis  melihat  bahwa  sebetulnya  bukan pendapatan  keluarga  masi  kurang  tetapi pengaturan pendapatan dan pengeluaran yang masih  kurang  sempurna  sehingga  hubungan pengeluaran  dan  pendapatan  tidak  seimbang sehingga menimbulkan defisit bagi pendapatan .
Fenomena lain yang didapat adalah pandangan  segelintir  masyarakat  bahwa pendidikan  hanya  boleh  diraih  oleh  kaum
pria,  sementara  kaum  wanita  dianggap sebagai  pekerja  dapur  dan  mengasuh  anak serta  pemasok  rejeki.  Hal  lain  yang  perlu diperhatikan  adalah  sikap  tanggap  terhadap peserta  didik  yang  tidak  serius  dalam mengenyam  pendidikan  sehingga  banyak yang droup out .
Sehubungan  dengan  itu,  maka prioritas  pembangunan  sektor  pendidikan masyarakat  Dusun  Gumuk  Agung  Desa Gintangan  harus  memperhatikan  hal-  hal sebagai berikut   :
1 Pendidikan sebagai proses memanusiakan manusia tidak hanya pada kaum pria saja tetapi  juga  kaum  perempuan  harus mendapatkan  pendidikan  yang  setara dengan  kaum  pria,  sehingga  akan terjawab  bahwa  salah  satu  hak  asasi manusia  adalah  hak  untuk  mendapatkan pendidikan.
2 Pendidikan yang bertumpuh pada prinsip long  life  education menjadi  dasar  pijak
bagi  setiap  keluarga  dalam  masyarakat Dusun  Gumuk  Agung  Desa  Gintangan untuk memberi pendidikan dan keberhasilan kepada anak dalam memilih jenis  dan  jenjang  pendidikan  mana  yang disanggupinya .
3 Pendidikan  sebagai  proses  pembebasan akan menghantar masyarakat untuk  lebih kritis, kreatif, inovatif dan realistis dalam menanggapi  dan  melaksanakan  setiap program pembangunan .

## Pendapatan  Keluarga  Sebagai  Modal Pendidikan Anak
Pada  masyarakat  Gumuk  Agung
memiliki sumber penghasilan sangat
berfariasi seperti Petani ( Palawija, Komoditi ), Peternak, Buruh Swasta, dan PNS. Dengan melihat  sumber  penghasilan  yang  sangat berfariasi  ini  maka  besarnya  pendapatanpun sangat  berbeda  –  beda  dan  biaya  hiduppun berbeda pula  sesuai kebutuhan  hidup  masing – masing .
Potensi  sumber  daya  alam  Dusun Gumuk  Agung  Desa  Gintangan  sangat mendukung  dalam  meningkatkan  pendapatan atau  penghailan  keluarga  atau  masyarakat,
namun  keadaan  seperti  ini  tidak  mendukung dengan  potensi  SDM  pada  daerah  tersebut, dengan  demikian  menjadi  persoalan  adalah potensi  SDA  belum  dimanfaatkan  secara optimal oleh masyarakat, untuk dimanfaatkan demi  kesehjareraan  hidup  keluarga  dan masyarakat .
Berdasarkan data pada bab sebelumnya  dilihat  bahawa  penghasilan keluarga  pada  masyarakat  Gumuk  Agung sangat  tinggi  sehingga  dengan  pendapatan tersebut  dapat  dijadikan  modal  dalam meningkatkan SDM yaitu melalui pendidikan,  namun  kendalahnya  bahwa penghasilan atau pendapatan dan SDA belum dikelolah secara baik. Dengan demikian maka penulis  dapat  mengatakan  bahwa  pokok persoalan  adalah  bagaimana  mengatur  dan mengelolah pendapatan dan SDA sedemikian rupa  sehingga  kebutuhan  hidup  keluarga dapat semuanya terpenuhi dengan penghasilan yang ada atau tersedia .
Untuk menjawabi persoalan di atas maka  penulis  dapat  memberikan  solusi seperti  di  bawah  ini  agar  pengaturan pendapatan  dan  pemanfaatan  potensi  sumber daya  secara  efektif  dan  efisien.  Dengan demikian  dalam  mengatur  ekonomi  keluarga maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan diantaranya: 1. Mencatat Semua Pengeluaran Langkah pertama untuk mengatur keuangan  adalah  membuat  catatan  – catatan  tentang  semua  pengeluaran  dan penerimaan  uang.    Untuk  itu  tidak  perlu suatu pembukuan yang  berbelit-belit dan serba  lengkap.  Cukup  sebuah  tulis  atau catatan  biasa  asal  pengeluaran  dan penerimaan  di  catatat  dengan  tanggal, keterangan dan jumlah .
2. Menyusun anggaran belanja keluarga Anggaran  belanja  adalah  sebuah  rencana yang  disusun  mencocokan  pendapatan dan  pengeluaran  untuk  jangka  waktu tertentu. Dengan demikian maka anggaran belanja keluarga sebuah rencana  yang  cukup  terperinci  mengenai pengeluaran  uang  penghasilan  yang
disesuaikan  dengan  kebutuhan  rumah tangga untuk suatu jangka waktu tertentu.
3. Mengusahakan  tambahan  penghasilan dengan memanfaatkan potensi yang ada. Pemecahan  masalah  ekonomi  rumah tangga  hanya  dengan  menhemat  biaya dan pengunaan secara efisien dari sumber - sumber yang ada juga unsur produktifnya,  unsur  usaha    sehingga  ada kemuingkinan seperti : a. Mencari pekerjaan sambilan misalnya,  seorang  dengan  pekerjaan pokok  petani  tetapi  di  lain  pihak  dia bisa beternak sehingga bisa menambah penghasilan. b. Memanfaatkan  seefisien  mungkin potensi yang ada. Misalnya, pekarangan dimanfaatkan untuk tanaman sayuran, membuat kerajinan rumah tangga seperti inke, menganyam tikar, dan sebagainya. Disini yang penting adalah kemauan, usaha,  dan  keuletan  tidak  menyerah pada  nasib  melainkan  mau  bekerja untuk  membangun  masa  depan  yang baik .
4. Menabung Penghasilan  keluarga  tidak  selamanya dibelanjakan seluruhnya untuk kebutuhan keluarga,  tetapi  dengan  sisa  penghasilan itu  maka  alangkah  baiknya  ditabungkan saja sehingga tabungan itu bisa dimanfaatkan  untuk  kebutuhan  dimasa yang  akan  datang  atau  kebutuhan  yang mendesak.
5. Menguranggi  angka  kelahiran  anak  pada keluarga
Salah  satu  cara  yang  lebih  baik  dalam mengatur  kehidupan  keluarga  adalah dengan  mengatur  angka  kelahiran  anak, sebab  bila  dilihat  bahwa  fakta  riil  telah menunjukan  bahwa  memiliki  banyak anak maka akan mempengaruhi pemenuhan kebutuhan dalam keluarga. 6. Memperluas lahan pekerjaan Dengan meningkatkan pendapatan keluarga  maka  salah  satu  cara  yang ditempuh yaitu dengan memperluas lahan pekerjaan. Misalnya, para petani dalam meningkatkan  penghasilan  maka  dia harus  membuka  dan  memperluas  lahan pertaniaannya sehingga
bisa mendapatkan penghasilan yang lebih baik atau yang diinginkan .
Dengan  berpijak  dari  solusi  di atas  maka  penulis  percaya  dan  yakin bahwa  penghasilan  atau  pendapatan keluarga akan meningkat sehingga penghasilan tersebut akan menjadi modal yang  berharga  dalam  meningkatkan sumber daya manusia menuju kesejahteraan keluarga. Analisis pendapatan sebagai modal pendidikan Analisis pendapatan sebagai modal  pendidikan  dapat  dibuat  dalam skema sepeti di bawah ini : Sumber pendapatan Pendapatan keluarga Maksi mal Minimal Meningkatkan pendapatan Pendapatan sebagai modal Memenuhi kebutuhan
Pendidikan Meningkatkan kesejahteraan keluarga
Mendayagunakan SDA
Skema 1.Analisis Pendapatan Sebagai Modal Pendidikan Dari skema di atas maka penulis dapat menjelaskan bahwa sumber
pendapatan  seperti  mata  pencaharian  para masyarakat, akan menberikan penghasilan atau  pendapatan  bagi  keluarga,  sehingga pendapatan  tersebut    dijadikan  sebagai modal untuk memenuhi kebutuhan seperti pendidikan. Bilamana pendapatan maksimal maka orang tua bisa menjadikan pendapatan sebagai modal untuk membiayai  pendidikan  anaknya,  tetapi bilamana penghasilan minim, maka tentunya dia harus meningkatkan pendapatan  keluarga  sehingga  dapat memenuhi  kebutuhan  akan  pendidikan. Karena  melalui  pendidikan  kita  akan memperoleh  pengetahuan  dan  mengasah kemampuan  agar  lebih  kreatif  dalam memanfaatkan potensi SDA demi kesejahteraan  keluarga.  Dengan  demikian dalam meningkatkan kesejahteraan
keluarga  tentunya  kita    peroleh  dari sumber pendapatan .
KESIMPULAN Pokok pikiran yang telah diuraikan  di  depan  merupakan  gambaran umum  keadaan  pendapatan  keluarga terhadap  peningkatan  pendidikan  anak  di desa  Gumuk  Agung.  Kondisi  yang diperoleh  berdasarkan  hasil  penelitian tersebut akan disimpulkan sebagai berikut :
1. Pedepatan keluarga dalam masyarakat Dusun Gumuk Agung Desa Gintangan pada umumnya bersumber dari tanaman  pangan,  tanaman  komodoti, hasil  ternak,  kerajinan  tangan  dan sumber  pendapatan  lain.  Adanya pemahaman dan
kesadaran
masyarakat yang tinggi dalam
menanggapi  dan  melaksanakan  setiap
arus pembangunan yang
diprogramkan.  Hal  ini  juga  didukung oleh ketersediaan Sumber Daya Alam yang cukup potensial.
2. Pendapatan masyarakat yang bervariasi  tersebut  di  atas  akan mempengaruhi kemampuan dan kemauan  orang  tua  untuk  membiayai pendidikan  anak  –  anak  mereka kejenjang  pendidikan  formal  yang lebih  tinggi.  Aspek  ini  tentuhnya didasari  oleh  terpenuhnya  kebutuhan keluarga  selama  satu  tahun.  Hal  lain yang hendak diperhatikan yaitu adanya  sistem  pengelolahan  ekonomi keluarga yang teratur dan efisien .

## DAFTAR PUSTAKA
:
Gradus  Edo,  2004,  Opini  Pemberdayaan
Masyarakat, Ende Edi Suaharto, 2005 ,Membangun Masyarakat Memberdayakan Masyarakat, Bandung: Refika Aditama Mursidi.  agus.  2016.  Dominasi  Kiai Dalam  Pendidikan  Di  Pondok Pesantren Ihya’ulumiddin. HISTORIA:  Jurnal  Pembelajaran Sejarah  dan  Kajian  Sejarah  4  (2), 91-102 Sunyoto  Usman,  2003,Pembangunan  dan Pemberdayaan Masyarakat, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Suara Pemberdayaan, 2004,Edisi Pemberdayaan  Masyarakat,  Ende STPM Winarni, Tri, 1998, Memahami Pemberdayaan  Desa  Partisipatif Dalam Orientasi Pembanugnan Masyarakat Desa Menyonsong
Abad 21, Yogyakarta, Aditya Media. Suparjan  Dkk,  1998,  Pengembangan Masyarakat Dari Pembangunan Sampai Pemberdayaan, Yogyakarta, Aditya Media