## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
VARIATIF DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR
Ria Fitriani a , Friska Ria Sitorus b ,  Salim c , Putri Khairani d
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Universitas Prima Indonesia Corresponding Author:
a fitrianiria07@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  digital  sangat  berkaitan  dengan  perkembangan  dalam  dunia Pendidikan.  Hal  ini  dikarenakan  bahwa  pesatnya  perkembangan  teknologi  sangat berpengaruh  dalam  perkembangan  informasi  dan  komunikasi,  sehingga  hal  ini  memberi manfaat  positif  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  dunia  pendidikan.  Untuk  menghasilkan pembelajaran  yang  efektif  dibutuhkan  media  pembelajaran  yang  variatif.  Pengembangan pembelajaran  yang  variataif  yang  dimaksud  dalam  artikel  ini  adalah  dengan  pemanfaatan aplikasi  canva  pada  tingkat  sekolah  dasar.  Canva  merupakan  salah  satu  dari  sekian  banyak aplikasi  yang  bisa  digunakan  untuk  mendesain  media  pembelajaran  variatif.  Sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran, tugas guru adalah menyajikan pembelajaran bermakna dan  menyenangkan  sehingga  dapat  membuat  peserta  didik  menjadi  lebih  fokus  dan membangkitkan  pemikirannya  agar  mendorong  peserta  didik  termotivasi  untuk  belajar menjadi peserta didik yang memiliki SDM unggul dan berprofil pelajar pancasila.
Kata kunci : Media Pembelajaran, Canva, Pembelajaran Kreatif

## ABSTRACT
The  development  of  digital  technology  is  closely  related  to  developments  in  the  world  of education.  This  is  because  the  rapid  development  of  technology  is  very  influential  in  the development of information and communication, so this provides positive benefits that can be utilized in  the  world  of  education.  To  produce  effective  learning,  varied  learning  media  are needed.  This  article's  development  of  varied  learning  utilizes  the  Canva  application  at  the elementary  school  level.  Canva  is  one  of  the  many  applications  that  can  be  used  to  design varied learning media. As a facilitator in the learning process, the teacher's job is to present meaningful  and  enjoyable  learning  so  that  it  can  make  students  become  more  focused  and arouse  their  thinking  in  order  to  encourage  students  to  be  motivated  to  learn  to  become students who have superior human resources and have the profile of Pancasila students.
Keywords : Learning Media, Canva, Creative Learning

## PENDAHULUAN
Globalisasi terjadi karena adanya transformasi perubahan dalam skala global dan tidak dilihat dari perkembangan kurun waktu  (Alwi 2019). Revolusi globalisasi telah berhasil membawa
sesuatu  yang  tentunya  banyak  mengalami  perubahan.  Di  mana  perubahan  tersebut mendorong manusia untuk lebih belajar menguasai dan mengikuti setiap perkembangan  yang berjalan begitu cepat. Proses perubahan yang terjadi saat ini tentu tidak terlepas dari sebuah perkembangan  teknologi  yang  terjadi  dengan  sangat  pesat.  Hal  ini  menyebabkan  bahwa perkembangan  teknologi  dan  informasi  adalah  faktor  utama  yang  mendukung  (Q.  Amini  et al., 2020).
Perkembangan  teknologi  dan  komunikasi  sangat  berkaitan  dalam  perkembangan  ilmu pengetahuan. Dapat dikatakan perkembangan teknologi dan komunikasi merupakan buah dari perkembangan  pengetahuan  tersebut.  Hal  tersebut  dapat  dimanfaatkan  dalam  dunia pendidikan.  Dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  untuk  menghasilkan  pembelajaran yang efektif dibutuhkan media pembelajan yang variatif.
Peranan  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  merupakan  bagian  yang  tidak terpisahkan dalam dunia pendidikan. Media pembelajaran mengacu pada segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan kepada siswa selama pembelajaran online atau offline.  Materi  pembelajaran  membangkitkan  imajinasi  siswa  dengan  memberikan  motivasi terus  menerus  untuk  belajar,  menulis,  dan  berbicara.  Memiliki  bahan  pembelajaran  dapat membuat proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan membangun hubungan yang baik antara  guru  dan  siswa.  Selain  itu,  media  juga  dapat  membantu  mengatasi  rasa  bosan  saat belajar  di  kelas.  Oleh  karena  itu,  guru  perlu  memanfaatkan  media  untuk  memotivasi  siswa tidak hanya di dalam kelas tetapi juga di luar kelas.  Ini adalah  yang digunakan untuk dapat mencapai  tujuan  pembelajaran.  Menurut  Teni  (2018),  media  pembelajaran  adalah  alat  yang dapat menunjang proses belajar mengajar agar makna dan pesan dapat tersampaikan dengan lebih  jelas  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai  dengan  lebih  efektif.  Menurut  Arshad, Sandy  (2020),  penggunaan  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  dapat membangkitkan  keinginan  dan  minat  baru,  menimbulkan  motivasi,  merangsang  kegiatan belajar, bahkan memberikan dampak psikologis bagi siswa.
Canva  adalah  aplikasi  pengeditan  grafis  yang  mudah  digunakan,  nyaman,  dan  gratis  bila menggunakan  email  belajar.id  yang  diberikan  oleh  pemerintah  kepada  guru.  Canva memudahkan  guru  dan  peserta  didik  membuat  konten  pendidikan  hanya  dengan menggunakan  Koneksi  internet  yang  stabil.  Aplikasi  Canva  memungkinkan  siswa  untuk berkreasi  dan  berpartisipasi  dalam  proses  pembelajaran.  Siswa  dapat  belajar  merancang modelnya  sendiri  atau  menggunakan  model  yang  sudah  ada  dan  memodifikasinya  sesuai dengan  topik  pembelajarannya.  Aplikasi  Canva  juga  memungkinkan  siswa  membuat  materi pembelajaran dalam bentuk presentasi, poster, infografis, papan buletin, komik, dan video. Menurut  Tanjung  dan  Faiza  (2019)  dalam  (V.A.Fitria  et  al.,  2021),  banyak  manfaat menggunakan  Canva  untuk  membuat  materi  pembelajaran,  yaitu:  Dengan  Canva  kita  dapat membuat banyak gaya Desain yang berbeda dilengkapi dengan banyak animasi yang berbeda fitur,  banyak  pola  berbeda.  Penomoran  halaman  mendorong  kreativitas,  menghemat  waktu guru dan siswa dalam merancang dokumen yang menarik serta dapat digunakan sebagai alat bantu  presentasi  dalam  bentuk  slide,  peta  pikiran,  dan  poster.  Siswa  bahkan  dapat berkolaborasi  selama  proses  desain  sehingga  dapat  bekerja  sebagai  tim.  Penugasan  dapat memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didik  untuk  mengembangkan  kreatifitas,  belajar mandiri dan kerjasama (Sitorus, Naibaho, et al.,  2023).
Garris  Pelangi  (2020),  menurutnya  aplikasi  Canva  memiliki  keunggulan  sebagai  berikut, yaitu:  (1)  memiliki  banyak  desain  yang  menarik;  (2)  meningkatkan  kreativitas  guru  dan peserta  didik  dalam  membuat  materi  pembelajaran  dengan  menggunakan  banyak  fitur  yang tersedia;  (3)  menghemat  waktu  dan  praktis  dalam  merancang  materi  pembelajaran  ;  (4) Kegiatan  perancangan  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan  laptop  atau  gawai.  Dengan memanfaatkan aplikasi canva guru dapat membuat media pembelajaran yang variatif. Untuk menghasilkan  pembelajaran  yang  efektif  guru  bukan  hanya  perlu  memiliki  kemapuan akademik  dan  kemampuan  manegerial  saja  namun  untuk  menghasilkan  pembelajaran  yang efektif guru juga harus mampu membuat media pembelajaran yang variatif sehingga mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran di dalam kelas. Bila pembelajaran sudah berjalan dengan  efektif  maka  peserta  didik  dapat  mengembangkan  segala  bakat  dan  minat  yang dimiliki secara optimal.
SD Negeri 1 Blangkejeren adalah sekolah yang berda di Kabupaten Gayo Lues, Aceh. Seperti yang  diketahui  bahwa  pembelajaran  tingkat  SD  membutuhkan  media  pembelajaran  yang kongkrit. Oleh karena itu seorang guru SD harus mampu membuat media pembelajran yang variatif  dengan  memanfaatkan  aplikasi  canva  karena  aplikasi  Canva  adalah  aplikasi  desain online  yang  memiliki  berbagai  templat  untuk  poster,  grafik,  brosur,  presentasi,  logo,  video, sampul buku, dll. dan juga bisa terhubung dengan jejaring sosial yang kita punya. Kegunaan dan manfaatnya antara lain untuk menciptakan bahan ajar yang menarik dengan desain yang ada. Guru dan siswa berkreasi dengan menciptakan karya seni yang menarik untuk dipajang guna  menunjang  pembelajaran  di  kelas.  Penggunaan  bahan  pembelajaran  Canva  oleh  guru patut  mendapat  pujian  dari  segi  praktis  karena  menghemat  waktu  dalam  merancang  materi pembelajaran  yang  pada  akhirnya  berdampak  pada  kemudahan  guru  dalam  memberikan materi pembelajaran. Canva Media juga dapat membantu siswa dalam menyerap topik-topik abstrak  karena  Canva  dapat  menampilkan  berbagai  jenis  animasi,  suara,  video,  gambar, grafik, dan teks, serta elemen menarik lainnya berdasarkan kebutuhan siswa dan persyaratan tampilan  yang  diinginkan,  sehingga  siswa  dapat  lebih  fokus  belajar  karena  formatnya menarik (Hapsari et al., 2021). Penugasan juga dapat memberikan pembelajarn mandiri dan sikap kreatif dan bertanggungjawan kepada peserta didik (Sitorus, et al., 2023).
Media  hendaknya  dirancang  untuk  memudahkan  belajar  peserta  didik  menjadi  alat  utama sebagai  perantara  dalam  penyampaian  materi  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  perangkat pembelajaran harus mengarah pada tujuan akhir yaitu peningkatan kualitas belajar mengajar. Apabila  media  pembelajaran  yang  digunakan  semakin  menarik  dan  variatif  maka  tingkat motivasi  peserta  didik  akan  semakin  tinggi.  peserta  didik  akan  lebih  bersemangat  dalam mengikuti  pembelajaran  yang  dilakukan hal  ini  tentu akan  berdampak  positif terhadap  hasil dari pembelajaran. Pembelajaran akan lebih bermakna dan melekat pada peserta didik dengan demikian  peserta  didik  tentunya  dapat  mengembakan  segala  bakat  dan  minat  yang dimilikinya secara optimal.

## METODE
Penulisan  artikel  ini  menggunakan  metode  literatur  review,  yaitu  proses  dimana  peneliti menemukan,  memperoleh,  membaca  dan  mengevaluasi  literatur  ilmiah  yang  berkaitan dengan masalah yang diselidiki penelitian yang berkaitan dengan masalah yang ingin diteliti
(Borden  dan  Abbott,  (2005)  dalam  Manzilati  (2017).  Dalam  penelitian  ini  peneliti menganalisis  pengembangan  materi  pembelajaran  yang  beragam  menggunakan  aplikasi Canva  di  SD  Negeri  1  Blangkejeren.  Pada  tahap  penelitian  awal  untuk  artikel  dan  artikel tentang  “penggunaan  aplikasi  canva  sebagai  media  pembelajaran”,  “efektivitas  penggunaan aplikasi canva dalam menciptakan penunjang pembelajaran”, “pendukung pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Eksistensi Media Pembelajaran
Nunu  Mahnun  (2012)  dalam  (Garris  Pelangi,  2020;  Ahmad  Zaki,  2020)  mengatakan  bahwa “media”  berasal  dari  bahasa  Latin,  yaitu  “medium”  yang  berarti  “perantara”  atau “pengantar”.  Dalam  bahasa  Arab,  media  berarti  “perantara”  atau  “penyampai  pesan”  dari pengirim  pesan  ke  penerima  pesan  (Audie,  2019).  Selain  itu,  media  adalah  media  yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau mempelajari informasi dari sumber pesan kepada penerima pesan (Garris Pelangi, 2020). Menurut Association for Educational Technology and Communications (AECT), “media adalah saluran penyebaran berita dan informasi” (Nurseto, 2012; Supardi, 2017).
Media  pembelajaran  merupakan  bagian  integral  dari  sistem  pembelajaran,  sehingga penggunaannya  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  (Rahmatullah  et  al.,  2020).  Media pembelajaran  sangat  penting  bagi    keberhasilan  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Munadi (2008:  7)  dalam  (Mahardika  dkk.,  2021)  menyatakan  bahwa  media  pembelajaran  adalah sarana  penyampaian  dan  penyaluran  informasi  kepada  penerimanya,  serta  memberikan  cara yang  efektif  bagi  penerimanya  untuk  membuat  isi  dan  dapat  secara  efektif  memberikan instruksi  yang  terencana.  dan  kegiatan  belajar.  Lingkungan  belajar  yang  mendukung membantu  siswa  memahami  materi  dan  meningkatkan  minat  mereka  untuk  belajar  lebih dalam.  Dalam  arti  luas,  media  pembelajaran  adalah  alat,  metode,  dan  teknik  yang berkontribusi terhadap komunikasi dan interaksi efektif antara guru dan siswa selama proses pembelajaran  di  kelas.  Supardi,  2017).  Dari  pengertian  di  atas  dapat  diambil  kesimpulan bahwa  media  pembelajaran  adalah  alat  yang  digunakan  untuk  menyampaikan  informasi berupa  isi  pembelajaran  guna  terciptanya  dialog  antara  guru  dan  peserta  didik  pada  saat proses pembelajaran.
Dilihat  dari  karakteristik  siswa  sekolah  dasar,  penggunaan  media  memudahkan  dalam mengkonkretkan  konsep-konsep  abstrak  dan  menghindari  verbalisme  (Muhson,  2010). Padahal,  keterampilan  kognitif  siswa  merupakan  keterampilan  aplikasi  konkrit  dan  belum mampu mengolah informasi  dalam  bentuk  abstrak.  Perangkat  pembelajaran membantu  guru dengan  mudah  memotivasi  siswa,  mendorong  mereka  untuk  belajar  lebih  interaktif,  lebih aktif di kelas, dan memberikan umpan balik antara guru dan siswa (Audie, 2019). Selain itu, penggunaan media pembelajaran memudahkan siswa untuk memperoleh pemahaman materi yang  lebih  mendalam,  memudahkan  pengamatan  terhadap  materi,  dan  mendorong terbentuknya pemahaman dan terbentuknya konsep dari pemikiran dan pemikirannya sendiri. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih efektif.

## Pemanfaattan Canva Sebagai Media Pembelajaran Variatif
Saat ini pemerintah yaitu Kementrian Pendidikan telah mengganti Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum  Merdeka.  Pemerintah  mengharapkan  dengan  perubahan  kurikulum  ini  mampu
menciptakan  pelajar  yang  memiliki  SDM  unggul  dan  berprofil  pelajar  pancasila.  Dalam penerepan  kurikulum  merdeka  pemerintah  memberikan  3  pilihan  kepada  sekolah  dalam melaksanakan  kurikulum  merdeka  yaitu  mandiri  belajar,  mandiri  berubah  dan  mandiri berbagi.  SD  Negeri  1  Blangkejeren  memilih  penerapan  kurikulum  merdeka  mandiri  belajar dengan  demikian  SD  Negeri  1  Blangkejeren  pada  tahun  2023  kelas  1  dan  kelas  4 melaksanakan  kurikulum  merdeka,  kelas  2  dan  kelas  5  tahun  2024  dan  kelas  3  dan  kelas  6 melaksanakan  kurikulum  merdeka.  Salah  satu  teknik  mengajar  yang  disarankan  agar  tujuan ini  dapat  tercapai  adalah  dengan  cara  menerapkan  pembelajaran  berdeferensiasi. Pembelajaran  deferensiasi  yaitu  sebuah  pembelajaran  yang  dalam  prosesenya  diharapkan guru dapat memebrikan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didiknya yaitu dengan  cara  membuat  media  pembelajaran  yang  variatif  agar  dapat  memenuhi  semua kebutuhan atau cara belajar dari peserta didik tersebut. Dalam membuat media pembelajaran yang variatiif guru dapat memanfaatkan aplikasi canva.
Canva  merupakan  salah  satu  dari  sekian  banyak  aplikasi  yang  bisa  digunakan  untuk mendesain  media  pembelajaran.  Fitur-fitur  yang  tersedia  dapat  dikembangkan  sekreatif mungkin  sehingga  menjadikan  kegiatan  pembelajaran  di  kelas  lebih  komunikatif,  lebih mudah  secara  visual,  dan  menyenangkan.  Canva  menawarkan  banyak  template  yang  dapat dengan  mudah  digunakan  sebagai  berbagai  bahan  pembelajaran,  seperti  template  untuk membuat  poster,  brosur,  logo,  dokumen,  wallpaper,  laporan,  kolase,  koran,  cover  majalah, iklan, video, sampul buku, kartu nama, brosur, infografis, papan cerita.

## Gambar 1. Tampilan Awal Aplikasi Canva
Selain berbagai template yang mudah digunakan, aplikasi Canva juga menyertakan fitur-fitur berikut:
a) Jutaan gambar dalam bentuk foto, vektor, ilustrasi, bahkan pengguna dapat  mengunggah foto dari perangkatnya.
b) filter foto, edit foto dengan filter yang mudah digunakan;
c) font, akses ke ratusan font siap pakai untuk berbagai jenis desain;
d) ikon dan bentuk, terdapat berbagai ikon, bentuk dan elemen yang dapat digunakan dengan mudah dan terdapat ribuan pilihan dan guru dapat mengunggah elemen guru sendiri
e) latar  belakang,  ada  berbagai  latar  belakang  yang  dapat  Anda  gunakan  untuk  menghias desain Anda.
f) suara, dapat dengan mudah dicari dan digunakan.
g) Animasi,  ada  animasi  halaman  dan  animasi  teks  yang  banyak  pilihan  yang  dapat mempercantik penampilan bila ingin membuat media pembelajaran berupa video
h) Hasil desainnya, aplikasi Canva memiliki format download untuk hasil desain siap pakai, yakni. PNG, JPG, SVG, PDF atau cetak standar, video (MP4) dan animasi (MP4/GIF).
Gambar 2. Macam-Macam Desain pada Aplikasi Canva
Canva  menawarkan  banyak  opsi  yang  memberikan  kebebasan  kepada  guru  untuk  berkreasi membuat  media  pembelajaran  yang  variatif  serta  inovatif  sesuai  dengan  yang  dibutuhkan peserta  didiknya.  Canva,  salah  satu  aplikasi  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran, dilengkapi  banyak  template  yang  memudahkan  guru  dalam  membuat  rencana  media pembelajaran  kreatif  yang  juga  dapat  melibatkan  peserta  didik.  Baik  dalam  format  power point,  poster  maupun  video  edukasi  interaktif.  Canva  memberikan  ruang  bagi  guru  untuk mengeksplorasi  dan  mengembangkan  kreativitasnya  dalam  mendesain  Materi  pembelajaran yang  beragam.  Selain  itu,  menyentuh  ratusan  ribu  elemen  membuat  desain  pembelajaran menjadi lebih menarik.
Gambar 3. Macam-Macam Elemen pada Apliksai Canva
Canva  juga  dapat  diakses  dari  laptop  atau  perangkat  lain  seperti  gawai.  Canva  juga  mudah dalam  mengunkannya  dan  sangat  banyak  tutorial  di  platform  youtube  bahkan  tutorialnya sudah  banyak  dimedia  sosisal  seperti  Facebook,  Instagram  dan  Tiktok  dengan  demikian tentunya guru tidak akan mengalami kesulitan dalam mengunakan aplikasi canva terlebih saat ini dengan mengunakan email id belajar yang diberikan oleh pemerintah kepada setiap guru akan  menghemat  biaya  karena  guru  yang  mengunakan  email  id  belajar  garatis  dalam mengunakan aplikasi canva .
Berikut  ini  petunjuk  untuk  mengakses  membuat  akun  canva,  pembuatan  akun  dapat dilakukan menggunakan akun facebook, google atau gmail (disarankan mengunkan email id belajar agar mendapatkan banyak fitur-fitur gratis pada aplikasi canva).
a) membuat  desain  media  pembelajaran  melalui  canva,  pembuatan  desain  disesuaikan dengan  kebutuhan  materi  pembelajaran  yang  akan  diajarkan  kepada  peserta  didik, dengan  bantuan  template  guru  dapat  menggunakan  canva  dengan  mudah  serta  dapat mengubah  elemen,  font,  atau  gambar  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  kreatifitas  yang dinginkan guru dan peserta didik. Serta terdapat beragam fitur yang mudah diaplikasikan dengan tampilan sederhana sehingga tidak menyulitkan guru.
b) menyimpan  hasil  desain  media  pembelajaran  yang  telah  dibuat,  setelah  desain  media pembelajaran  selesai,  langkah  terakhir  yakni  menyimpan  desain  yang  telah  dibuat.  Cara menyimpan  desain  tersebut  dengan  cara  mengklik  tanda  berbenuk  panah  ke  bawah  di pojok  kanan  atas kemudian pilih format media pembelajaran yang ingin dibuat kemudian pilih  unduh  dan  desain  akan  tersimpan  di  galeri  atau  pun  file  penyimpanan  diperangkat yang digunakan.
Pembelajaran  harus  berbasis  IT  yang  mana  mengharuskan  guru  untuk  semakin  kreatif, inovatif  dan  variatif  dalam  menyajikan  pembelajaran  untuk  peserta  didik  agar  tujuan  dari kegiatan  pembelajaran  yang  telah  dirancang  sebelumnya  bisa  tercapai.  Untuk  dapat mengembakan  segala  bakat  dan  minat  yang  dimiliki  oleh  peserta  didik  guru  berkewajiban penuh untuk memfasilitasi semua kebutuhan belajar peserta didk sesuai dengan karakteristik dari  peserta  diidk  itu  sendiri  agar  segala  bakat  dan  minat  yang  dimiliki  peserta  didik  dapat berkembang  dengan  optimal.  Oleh  karena  itu,  penggunaan  media  pembelajaran  sebaiknya disesuaikan  baik  dengan  karakteristik  dari  peserta  didik  atau  dengan  tujuan  dari pembelajaran.

## Penggunaan Media Pembelajaran dengan Pemanfatan Aplikasi Canva
Selain  efektivitas  dan  kemudahan  penggunaan  aplikasi  Canva,  banyak  penelitian  yang menemukan efektivitas penggunaan aplikasi Canva untuk membuat lingkungan belajar yang aman  nyaman  dan  menyenangkan.  Hapsari,  Gita  Permata  Puspita  (2021)  Hasil  kegiatan analisis  kebutuhan  menunjukkan  sembilan  dari  sepuluh  guru  mengatakan  Lingkungan pembelajaran dalam bentuk video animasi yang dibuat di Canva sangat menarik, guru merasa perlu dan juga berkomitmen untuk menggunakan materi pembelajaran menggunakan Canva. Berdasarkan penelitian tersebut terlihat bahwa motivasi dan prestasi siswa dapat ditingkatkan dengan  menggunakan  materi  pembelajaran  berupa  video  animasi  yang  dirancang menggunakan aplikasi Canva. Penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi dan prestasi siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan materi pembelajaran yang dirancang dengan Canva. Tanjung dan Faiza (2019) (Hapsari, Gita Permata Puspita., 2021) mengatakan bahwa proses pembelajaran dapat didukung dengan penggunaan media Canva  yang dapat membantu guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran, meningkatkan kreativitas guru dan membantu guru untuk menyimpan waktu dalam pembuatannya. desain media pembelajaran. Media diciptakan untuk  menjelaskan  bahan  ajar  yang  disampaikan  guru,  menekankan  bagian-bagian  penting mata  pelajaran,  menawarkan  berbagai  kesempatan  belajar,  mendorong  peserta  didik  untuk berpartisipasi  dalam  kegiatan  pembelajaran  dan  pendidikan  di  kelas.  Dengan  menerapkan media  pembelajaran  serbaguna,  guru  dapat  membantu  mengatasi  tumbuhnya  pikiran,
perasaan, perhatian, kemauan dan motivasi peserta didik yang menggairahkan. Penambahan ini tentunya akan mempengaruhi hasil belajar ketika guru melakukan kegiatan penilaian.
Oleh  karena itu,  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  perkembangan  digital  sangat  penting yang harus dimiliki oleh seorang guru agar pembelajaran tidak monoton. Guru harus mampu memanfaatkan  tersedianya  berbagai  pilihan,  dalam  hal  ini  berupa  aplikasi  yang  menunjang proses  belajar  mengajar.  Dalam  proses  pembelajaran,  peserta  didik  bersentuhan  langsung dengan objek yang dipelajari. Pengalaman belajar yang efektif diperoleh dari stimulus belajar yang  baik,  yaitu  mempertimbangkan  kelebihan  dan  kekurangan  lingkungan  belajar  yang digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Sebagai  fasilitator  dalam  proses  pembelajaran, tugas  guru  adalah  mengembangkan  dirinya  sekreatif  mungkin  untuk  menyajikan pembelajaran  bermakna  dan  menyenangkan  yang  dapat  menarik  perhatian  peserta  didik, membangkitkan  pemikirannya  dan  mendorong  peserta  didik  agar  termotivasi  untuk  belajar menjadi peserta didik yang memiliki SDM unggul dan berprofil pelajar pancasila.

## SIMPULAN
Guru  merupakan  koordinator  kegiatan  proses  belajar  mengajar.  Oleh  karena  itu  diharapkan dapatmemberikan  materi  pembelajaran  yang  beragam  sehingga  menunjang  pembelajaran siswa  di  kelas.  Menciptakan  lingkungan  belajar  itu  sendiri  harus  menyeimbangkan  materi pembelajaran, karakteristik siswa, dan tujuan pembelajaran yang dapat dicapai.
Anda  dapat  menggunakan  berbagai  aplikasi  desain  untuk  membuat  bahan  belajar,  termasuk Canva. Canva adalah aplikasi desain online gratis dan  mudah digunakan. Penggunaan bahan belajar  dengan  Canva  dapat  membantu  siswa  lebih  memahami  bahan  pelajaran.  Agar  siswa tidak  lagi  lesu,  mengatasi  keterbatasan  ruang,  waktu,  dan  tenaga  dalam  belajar  serta meningkatkan  minat  siswa  dalam  proses  pembelajaran.Sebagai  fasilitator  proses pembelajaran, tugas guru adalah mengembangkan sekreatif mungkin penyajian pembelajaran yang  bermakna  dan  menarik  sehingga  dapat  menarik  perhatian  siswa,  merangsang  berpikir dan mendorong siswa termotivasi menjadi siswa  yang mempunyai keterampilan sosial yang unggul sumber daya dan memiliki profil pelajar Pancasila.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi.  (2019).  Dampak  Globalisasi  Terhadap  Pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri  2  GU.
Jurnal Akademik FKIP Unidayan , 7 (2), 180–189. https://hukum.unidayan.ac.id/index.php/JFKIP/article/download/84/58
Amini,Q., Rizkyah,  K.,  Nuralviah, S., &  Urfany, N. (2020). Pengaruh  Globalisasi Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah , 2 (3), 375–  385. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i3.907
Audie,  N.  (2019).  Peran  Media  Pembelajaran  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP , 2 (1), 586–595. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5665/4066
Hapsari,  G.P.P.  &  Zulherman.  (2021).Pengembangan  Media  Video  Animasi  Berbasis Aplikasi  Canva  untuk  Meningkatkan  Motivasi  dan  Prestasi    Belajar  Siswa. Jurnal Basicedu,5 (4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Rahmayanti,  D.,  &  Jaya,P.  (2020).  Pengaruh  Penerapan  Media  Pembelajaran  Canva dengan  Pendekatan  Saintifik  Terhadap  Hasil  Belajar  Dasar  Listrik  dan Elektronika. Jurnal  Vocational  Teknik  Elektronika dan  Informatika,8 (4) . http://ejournal.unp.ac.id/index.php/voteknik a/index
Garris    Pelangi.  (2020).  Pemanfaatan  Aplikasi  Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia. Jurnal  Sasindo  Unpam,  Vol  8,  No  2,  Desember 2020 pemanfaatan , 8 (2),79–96. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96
Mahardika,  A.  I.,  Wiranda,  N.,  &  Pramita,  M.  (2021).  Pembuatan  Media  Pembelajaran Menarik  Menggunakan  Canva  Untuk  Optimalisasi  Pembelajaran  Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 4 (3), 275–281. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2817/1853
Sitorus, F. R., Naibaho, P., & Silalahi, W. P. (2023). Experience, challenges, and engagement amidst  pandemic:  The  online  learning  to  onsite  learning. Jurnal  Penelitian  Ilmu Pendidikan , 13-21.
Supriyono.  (2018).  Pentingnya  Media  Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan  Minat  Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar , II (1), 43–48 https://journal31.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/6262/3180.
Hapsari,  Gita  Permata  Puspita.,  &  Z.  (2021). Analysis  Of    The    Needs    of    Animated  Video Media Based on The Canva Application in Science . 6 (April), 22–29.
https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.43