## EDUKASI PENGELOLAAN DAN PEMANFAATAN SAMPAH ANORGANIK DI MI AL MUNIR DESA GADUNGAN KECAMATAN PUNCU KABUPATEN KEDIRI
Zuraidah 1 , Lu’lu’ Nur Rosyidah 2 , Rully Fahrial Zulfi 3
Institut Agama Islam Negeri Kediri, Kota Kediri Zuraidah_ zuraidahmalang@iainkediri.ac.id Lu’lu’ Nur Rosyidah_ lulunurr@gmail.com Rully Fahrial Zulfi_ rullyzulfi02@gmail.com

## Abstrak
Sampah  menjadi  permasalahan  utama  yang  masih  belum  terselesaikan  di  Indonesia,  salah  satunya adalah di Desa Gadungan. Hal itu karena belum adanya Tempat Pembuangan Akhir (TPA) yang ada di Desa  tersebut.  Untuk  mengatasi  hal  tersebut,  perlu  dilakukannya  edukasi  tentang  sampah  dan pengelolaannya.  Tujuan  dari  kegiatan  edukasi  ini  adalah  untuk  memberi  pengetahuan  tentang pengelolaan  dan  pemanfaatan  sampah  anorganik  menjadi  barang  yang  memiliki  nilai  guna.  Metode penelitian yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode PAR. Pelaksanaan metode PAR ini dibagi menjadi  tiga  tahap.  Tahap  pertama  dengan  pemberian  materi  sampah  dan  pengelolaannya,  tahap selanjutnya  yaitu  pelatihan  pembuatan  kerajinan  dari  sampah  anorganik  dan  tahap  terakhir  adalah evaluasi berupa tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa tentang sampah dan pengelolaannya setelah  dilakukannya  edukasi.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  adanya  peningkatan  pemahaman  dan pengetahuan  siswa  mengenai  sampah  dan  pengelolaannya  beserta  menumbuhkan  kreativitas  yang  ada pada siswa.

## Abstract
Trash  is  a  major  problem  that  remains  unresolved  in  Indonesia,  one  of  which  is  in  Gadungan  Village. This  is  because  there  is  no  Final  Disposal  Site  (FDS)  in  the  village.  To  overcome  this,  education  is needed about trash and its management. The purpose of this educational activity is to provide knowledge about the management and utilization of inorganic trash into goods that have used value. The  research method  used  in  this  activity  is  the  PAR  method.  The implementation  of  the  PAR  method  is  divided  into three  stages.  The  first  stage  is  by  presenting  trash  materials  and  its  management,  the  next  stage  is training in handicrafts from inorganic trash and the last stage is an evaluation in the form of questions and  answers  to  find  out  students'  understanding  of  trash  and  its  management  after  learning  about education. The result of this activity is an increase in understanding of trash and its management, as well as fostering creativity in students.
Kata kunci : Edukasi, Pengelolaan Sampah, Sampah Anorganik.

## 1. PENDAHULUAN
Lingkungan  secara  tidak  langsung  berkaitan  dengan  segala  aktivitas  manusia.  Menurut  Undang- Undang  No.  23 Tahun  1997  tentang  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup, lingkungan  adalah  kesatuan  ruang dengan  semua  benda,  daya,  keadaan,  dan  makhluk  hidup,  termasuk  manusia  dan  perilakunya  yang mempengaruhi  kelangsungan  kehidupan  dan  kesejahteraan  manusia  serta  makhluk  hidup  lain.  Oleh karena itu dalam kesejahteraan manusia, lingkungan memiliki peran yang penting dan harus dijaga serta dilestarikan  supaya  tidak  terjadi  kerusakan.  Salah  satu  bentuk  kerusakan  lingkungan  yang  disebabkan oleh manusia adalah membuang sampah sembarangan.
Sampah  adalah  sesuatu  yang  tidak  dipakai,  tidak  digunakan,  tidak  disukai  atau  sesuatu  yang dibuang  yang  asalnya  dari  aktivitas  manusia  serta  tidak  terjadi  oleh  sendirinya.  Sampah  dapat digolongkan  kedalam  dua jenis  yaitu sampah organik  dan sampah anorganik. Sampah anorganik adalah sampah  yang  dihasilkan  dari  proses  industri  dan  membutuhkan  waktu  yang  sangat  lama  untuk diperbaharui  oleh  alam.  Dikarenakan  memerlukan  waktu  yang  relatif  lama,  sampah  anorganik  semakin lama  akan  semakin  menumpuk  dan  dapat  mengganggu  keberlangsungan  makhluk  hidup  (Hamdani  & Sudarso, 2022).
Masalah  sampah  adalah  suatu  masalah  yang  kompleks  dikarenakan  berkaitan  dengan  berbagai pihak.  Salah  satu  permasalahan  terpenting  terkait  sampah  di  Indonesia  adalah  tentang  kesadaran  dan kebiasaan  masyarakat  terhadap  sampah.  Sistem  pengelolaan  yang  menyeluruh  dan  berkesinambungan harus  diterapkan  untuk  mengurangi  dan  menangani  permasalahan  yang  ditimbulkan  dari  sampah.  Oleh karena  itu  diperlukan  pengelolaan  sampah  yang  baik  agar  masalah  sampah  dapat  teratasi,  termasuk  di Desa  Gadungan Kecamatan  Puncu Kabupaten Kediri.  Karena  Desa  Gadungan  tidak  mempunyai  tempat pembuangan  akhir,  sampah  menjadi  sekian  dari  banyak  persoalan  yang  belum  dapat  terselesaikan. Pengelolaannya  sendiri  juga  belum  maksimal.  Sampah  rumah  tangga  biasanya  hanya  dibakar  atau dibuang di tempat pembuangan akhir yang ada di desa lain tanpa adanya pengelolaan lebih lanjut.
Dalam pengelolaan sampah, diperlukan peningkatan kesadaran dan partisipasi masyarakat dengan membentuk  kesadaran  untuk  memilah  sampah.  Untuk  dapat  memilah  sampah  dengan  baik,  diperlukan pembentukan  perilaku  tersebut  sejak  dini.  Karena  pada  usia  tersebut,  pembentukan  perilaku  akan  lebih mudah  dan  hasilnya  akan  terlihat  pada  usia  berikutnya.  Langkah  awal  dalam  membentuk  perilaku pengelolaan  sampah  yang  baik  dapat  dimulai  dengan  pengenalan  pengetahuan  tentang  sampah, membentuk kebiasaan memilah dan membuang sampah pada tempatnya, serta mengubah sampah menjadi barang  yang  memiliki  nilai  guna.  Dengan  dilakukan  pembentukan  kebiasaan  tersebut,  diharapkan kebiasaan mengelola sampah dengan baik dapat terus terbawa hingga dewasa. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan sampah yang baik yang bisa dimulai sejak dini (Siagian et al., 2022).
Sesuai  dengan  permasalahan  yang  terjadi,  maka  diadakan  edukasi  pengelolaan  dan  pemanfaatan sampah anorganik di MI Al Munir yang bertujuan untuk memberi pengetahuan tentang pengelolaan dan pemanfaatan  sampah  anorganik  menjadi  barang  yang  dapat  memiliki  nilai  guna.  Diharapkan  dengan adanya hal tersebut, terwujud kesadaran untuk menjaga lingkungan dan dapat mengelola sampah dengan baik  sejak  dini.  Jadi,  meskipun  sampah  anorganik  dapat  menimbulkan  dampak  yang  buruk,  akan  tetapi disisi lain dapat memberi manfaat seperti digunakan untuk bahan daur ulang.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan edukasi pengelolaan dan pemanfaatan sampah anorganik ini dilakukan mulai tanggal 21 Juli  2022  sampai  dengan  tanggal  25  Juli  2022  di  MI  Al  Munir  yang  bertempat  di  Jln.  Pemuda  01  Ds. Gadungan,  Kec.  Puncu,  Kab.  Kediri,  Jawa  Timur.  Pada  tanggal  21-23  Juli  dilakukan  observasi  sebagai langkah awal untuk mengetahui kondisi yang ada di MI, dan pada tanggal 25 Juli dilaksanakan kegiatan edukasi. Kegiatan edukasi ini dilakukan melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR), yaitu pendekatan yang melibatkan peneliti untuk terjun langsung ke masyarakat. Kegiatan ini diikuti oleh siswa kelas 5 yang berjumlah 30 anak.
Metode pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu 1) pemberian edukasi materi  sampah  dan  pengelolaannya;  2)  pelatihan  pembuatan  kerajinan  dari  sampah  anorganik  berupa tabungan  sebagai  bentuk  pelaksanaan  dari  salah  satu  cara  dalam  mengelola  sampah  dengan  langkah- langkah  yaitu  meyiapkan  bahan  serta  peralatan  yang  dibutuhkan,  kemudian  membagikan  bahan-bahan lain  selain  botol  plastik  kepada  siswa.  Setelah  itu  memotong  ujung  botol  plastik  hingga  membentuk tabung.  Setelah  terpotong,  langkah  selanjutnya  adalah  memotong  kardus  menjadi  bulat  dua  buah  yang nantinya  akan  di  letakkan  di  atas  dan  di  bawah  botol.  Untuk  kardus  bulat  bagian  atas  ditempeli  kertas kado  dan  diberi  lubang  berbentuk  persegi  panjang  sebagai  tempat  untuk  memasukkan  uang  ke  dalam tabungan. Setelah itu mulai menempelkan kardus yang sudah berbentuk bulat pada bagian bawah botol. Lalu menempelkan kertas kado pada botol hingga menutupi bagian bawah botol. Langkah terakhir yaitu menempelkan  kardus  berbentuk  bulat  ke  bagian  atas  botol  dan  diberi  perekat  disekelilingnya;  dan  3) evaluasi  melalui tanya jawab  dengan  memberikan  pertanyaan  untuk  menguji  pemahaman  siswa  tentang sampah dan pengelolaannya setelah dilakukannya edukasi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  edukasi  ini  telah  mendapatkan  izin  dari  pihak  sekolah  dan  dilakukan  dari  pagi  sampai selesai. Pemberian materi edukasi dilakukan pada pukul 07:30 bertempat di ruang kelas 5 MI Al Munir. Edukasi dimulai setelah doa bersama selesai dan dipersilahkan oleh wali kelas 5. Tahapan pertama yang dilakukan  adalah  edukasi  tentang  sampah  dengan  memberikan  informasi  pada  siswa  terkait  dengan pengertian sampah, jenis-jenis sampah yang ada, masalah yang ditimbulkan oleh timbunan sampah, dan proses pengelolaan sampah secara terpadu.
Secara  umum,  sampah  dapat  dibagi  menjadi  dua  yaitu  sampah  organik  dan  sampah  anorganik (Batubara  et  al.,  2022).  Sampah  organik  adalah  sampah  yang  dihasilkan  oleh  makhluk  hidup  seperti manusia, hewan, dan tumbuhan yang dapat diuraikan oleh alam. Contohnya  sampah sisa rumah tangga, sayur-sayuran  dan  buah-buahan.  Kemudian  sampah  anorganik  adalah  sampah  hasil  pabrik  industri  dan membutuhkan waktu yang lama bahkan sampai puluhan tahun agar dapat terurai. Contohnya besi, plastik, kaca, dan karet (Harimurti et al., 2020).
Sekolah  merupakan  salah  satu  tempat  berkumpulnya  banyak  orang.  Hal  tersebut  menyebabkan sekolah  menjadi  salah  satu  sumber  penghasil  sampah  selain  rumah  tangga,  pasar,  perkantoran  dan industri.  Hal  ini  berlaku  juga  di  salah  satu  sekolah  yaitu  MI  Al  Munir.  Kebanyakan  sampah  yang dihasilkan  di  MI  Al  Munir  berupa  sampah  anorganik  yang  berasal  dari  bungkus  plastik  bekas  jajan, kertas,  dan  botol  plastik.  Adapun  sampah  organik  berupa  guguran  daun  dari  pohon  yang  tumbuh  di sekolah.  Karena  keadaan  tersebut,  peneliti  memutuskan  untuk  melakukan  edukasi  mengenai  sampah anorganik.
Pada saat pemberian materi edukasi dilakukan, para siswa mendengarkan dengan saksama  materi yang  dijelaskan.  Beberapa  siswa  juga  menanggapi  pertanyaan  ringan  yang  diberikan,  dan  bertanya apabila  ada  penjelasan  yang  tidak  dimengerti.  Kegiatan  pemberian  meteri  berlangsung  dengan  lancar tanpa halangan yang berarti.

## Gambar 1 Pemberian pateri
Materi  yang  diberikan  adalah  tentang  pengelolaan  sampah  secara  terpadu.  Menurut  Undang- Undang Nomor 18 Tahun 2008 Tentang Pengelolaan Sampah, pengelolaan sampah adalah kegiatan yang sistematis,  menyeluruh,  dan  berkesinambungan  yang  meliputi  pengurangan  dan  penanganan  sampah . Terdapat  beberapa  cara  yang  bisa  dilakukan  untuk  mengurangi  jumlah  sampah,  yakni  dengan menggunakan  prinsip  empat  (4R)  untuk  mengatasi  masalah  sampah  adalah  sebagai  berikut:  1) Reduce (Mengurangi),  yaitu  berusaha  meminimalkan  penggunaan  bahan  atau  barang;  2) Reuse (Menggunakan kembali),  yaitu  menggunakan  bahan  atau  barang  yang  masih  dapat  digunakan  kembali;  3) Recycle (Mendaur ulang), yaitu pemrosesan Kembali barang-barang yang sudah tidak di butuhkan atau digunakan agar bermanfaat dan mempunyai nilai guna; 4) Replace (Mengganti), yaitu mengganti barang sekali pakai dengan barang yang dapat digunakan berkali-kali. (Ediana et al., 2018).
Pengelolaan  sampah  yang  ada  di  MI  Al  Munir  termasuk  pengelolaan  sampah  secara  sederhana. Sampah  dikumpulkan  pada  satu  tempat  sampah  yang  ada  di  tiap-tiap  kelas,  tanpa  adanya  pembagian tempat  sampah  secara  organik  dan  anorganik.  Setelah  dikumpulkan,  tidak  ada  pengelolaan  secara  lebih lanjut. Sampah hanya dibiarkan dan pada waktu tertentu ketika sudah menumpuk, sampah akan dibakar. Pembakaran  sampah  adalah  salah  satu  metode  pengelolaan  sampah  yang  mudah  tetapi  menyebabkan
pencemaran udara (Faridawati & Sudarti, 2021). Karena hal tersebut sampah yang ada dipilah dan dipilih kemudian digunakan sebagai bahan daur ulang agar menjadi barang yang berguna.
Tahap kedua dari kegiatan edukasi ini adalah proses daur ulang sampah anorganik yaitu mendaur ulang  botol  plastik  menjadi  tabungan.  Daur  ulang  adalah  kegiatan  mengolah  kembali  atau  mengubah terhadap  bahan  dan  barang-barang  yang  tidak  lagi  dianggap  bernilai  ekonomis.  Pengolahan  dalam  daur ulang  dilakukan  melalui  prosedur  fisik,  kimia,  atau  keduanya.  Sehingga  barang-barang  yang  tidak  lagi dianggap dapat digunakan kembali atau diperdagangkan (Purwaningrum, 2016).
Selain  mengurangi  penggunaan  sampah  anorganik,  mendaur  ulang  sampah  juga  merupakan  salah satu proses dalam pengelolaan sampah. Proses daur ulang ini sangat diperlukan karena sampah anorganik membutuhkan waktu yang lama untuk hancur dan bahkan ada sampah yang sulit untuk terurai. Contohnya adalah  sampah  plastik  yang  membutuhkan  waktu  sekitar  10-20  tahun.  Jenis  plastik  yang  tebal  bahkan membutuhkan waktu sekitar 50-80 tahun untuk terurai (Daramita, 2022). Penggunaan botol plastik bekas dalam  pembuatan  tabungan  merupakan  upaya  mengurangi  sampah  botol  minuman  yang  ada  disekitar lingkungan.
Kegiatan membuat kerajinan dari bahan daur ulang dilakukan pada hari yang sama setelah edukasi tentang  sampah  dan  pengelolaannya  selesai  dilakukan.  Pada  hari  sebelumnya  siswa  diberitahu  untuk membawa  botol  plastik  bekas  dari  rumah  masing-masing.  Jadi  pada  saat  pelaksanaan  edukasi,  semua siswa  sudah  membawa  botol  plastik  bekas  yang  nantinya  akan  menjadi  bahan  utama  dalam  pembuatan tabungan.  Bahan  untuk  membuat  media  untuk  menabung  dari  botol  plastik  bekas,  kardus  bekas,  kertas kado, double tape , dan gunting.
Kegiatan  membuat  kerajinan  pada  siswa  kelas  5  di  MI  Al  Munir  berjalan  dengan  lancar  dan mendapat  balasan  yang  positif  dari  para  siswa.  Hal  tersebut  terlihat  dari  aktif  dan  antusiasnya  mereka dalam  pembuatan  tabungan  dari  botol  plastik  bekas.  Beberapa  kali  para  siswa  bertanya  mengenai langkah-langkah selanjutnya dalam membuat tabungan dan mempraktekkannya. Dari kegiatan ini, siswa dapat  mengasah  kreativitasnya  dengan  mengelola  sampah  anorganik  menjadi  barang  yang  berguna  dan secara  tidak  langsung  bisa  mengurangi  sampah  yang  ada.  Nantinya  tabungan  yang  telah  dibuat  dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk menabung di rumah.
Gambar 2 Membantu siswa

## Gambar 3 Mengecek bahan daur ulang
Setelah  pemberian  materi  dan  pelatihan  kerajinan  daur  ulang  botol  plastik  bekas  menjadi  media untuk  menabung  selesai,  tahap  yang  ketiga  adalah  evaluasi  dengan  sistem  tanya  jawab.  Pada  tahap  ini, siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan. Tujuan pemberian pertanyaan ini  adalah  untuk  mengetahui  penangkapan  siswa  tentang  materi  yang  telah  diberikan  pada  edukasi  ini. Pertanyaan  diberikan  secara  acak  dan  siswa  diminta  untuk  mengacungkan  tangan  apabila  mengetahui jawabannya.
Hasil  yang  didapat  adalah  para  siswa  menyambut  dengan  antusias  dan  berebut  menjawab pertanyaan  yang  diberikan.  Kami  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  lain  yang  belum  kami  tunjuk untuk  menjawab,  jadi  semua  siswa  bisa  menjawab  secara  bergantian.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa pemahaman  siswa  tentang  materi  edukasi  pengelolaan  dan  pemanfaatan  sampah  yang  diberikan  sudah bagus.  Selain  itu,  siswa  juga  bisa  mengasah  kreativitasnya  dengan  mendaur  ulang  sampah  anorganik berupa botol plastik bekas menjadi tabungan.

## 4. KESIMPULAN
Pengetahuan dan pemahaman siswa MI Al Munir tentang sampah sudah termasuk kategori baik. Hal  tersebut  bisa  dilihat  ketika  sesi  tanya jawab  yang  mana  pada  sesi  tersebut  siswa  mampu  menjawab pertanyaan  yang  diajukan.  Melalui  edukasi  yang  dilakukan,  siswa  mendapat  pengetahuan  lebih  lanjut mengenai sampah, jenisnya, dan cara pengelolaannya. Melalui edukasi juga, siswa dapat mengembangkan kreativitasnya untuk menggunakan sampah menjadi barang yang berguna.

## DAFTAR PUSTAKA
Batubara, R., Mardiansyah, R., & AM, A. S. (2022). Pengadaan Tong Sampah Organik Dan Anorganik Dikelurahan Indro Kecamatan Kebomas Gresik. DedikasiMU: Journal of Community Service , 4 (1), 101-107.
Ediana, D., Fatma, F., & Yuniliza, Y. (2018). Analisis Pengolahan Sampah Reduce, Reuse, Dan Recycle (3R)  Pada  Masyarakat  Di  Kota  Payakumbuh. Jurnal  Endurance:  Kajian  Ilmiah  Problema Kesehatan , 3 (2), 238-246.
Faridawati,  D.,  &  Sudarti.  (2021).  Pengetahuan  Masyarakat  Tentang  Dampak  Pembakaran  Terhadap Lingkungan Kabupaten Jember. Jurnal Sanitasi Lingkunganm 1 (2), 50-55.
Hamdani,  B.,  &  Sudarso,  H.  (2022).  Pemanfaatan  Sampah  Plastik  Menjadi  Kerajinan  Tangan  Guna Meningkatkan  Kreatifitas  Warga  Sekitar  Dusun  Kecik  Desa  Kertonegoro. Abdiku:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 5 (1), 41-56.
Harimurti, S. M., Rahayu, E. D., Yuriandala, Y., Koeswandana, N. A., Sugiyanto, R. A. L., Perdana, M. P.  G.  P.,  ...  &  Sari,  C.  G.  (2020).  Pengolahan  Sampah  Anorganik:  Pengabdian  Masyarakat Mahasiswa  pada  Era  Tatanan  Kehidupan  Baru. Prosiding  Konferensi  Nasional  Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) , 3 , 565-572. Daramita,  M.  (2022). Pengembangan  Modul  Pengolahan  Sampah  Plastik  Berbasis  Proyek  pada Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan (Doctoral dissertation, UNIMED). Purwaningrum, P. (2016). Upaya mengurangi timbulan sampah plastik di lingkungan. Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology , 8 (2), 141-147.
Siagian,  T.  S.,  Sriyanto,  D.,  Rasyid,  M.  A.,  Ningrum,  D.  A.,  &  Yani,  R.  (2022).  Pelatihan  Manajemen Bank  Sampah  Guna  Pelestarian  Lingkungan  dan  Meningkatkan  Nilai  Ekonomis  Masyarakat  Di Kecamatan Namorambe Kabupaten Deliserdang. Jurnal Abdi Mas Adzkia , 2 (2), 99-107.