## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020

## Penerapan Permainan Media Balok  dalam Mengenalkan Angka pada Anak Kelompok B2 di Raodhatul Athfal (RA) Al-Muhajirin Kota Palu
Application of the Block Media Game in Introducing Numbers at Group B2 Students in Raodathul Atfhal (RA) Al-Muhajirin, Palu City
1 Nur wahida Gani*, 2 Surni kadir, 3 Rahmawati
1,2,3 Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu, Indonesia (*)Email Korespondensi: nurida_gani@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  mengaji  tentang  Penerapan  Permainan  Media  Balok  dalam  mengenalkan  angka  pada  anak kelompok  B2  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  Kota  Palu.  Pengungkapan  data  yang  akurat  dalam penerapan permainan  media  balok untuk  mengenalkan  angka pada  anak kelompok B2 di Raodathul  Atfhal (RA) Al-Muhajirin Kota Palu, penulis menggunakan metode kualitatif dengan pengambilan data melalui data primer  dan  data  sekunder.  Adapun  Prosedur  pengumpulan  data  yakni  melalui  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi  serta  data  yang  diperoleh  melalui  buku-buku  referensi.  Hasil  penelitian  dapat  dideskripsikan sebagai berikut: 1) Penerapan  permainan media balok angka untuk mengenalkan angka pada anak kelompok B2  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  dapat  memperkenalkan  bermacam  bentuk  balok  pada  anak, Memotivasi anak untuk  membuat sesuatu dari  balok angka, Mengembangkan kreaktifitas anak sesuai daya imajinasinya,  Mengembangkan  kemampuan  kognitif  anak  dalam  berpikir,  khususnya  berhitung  permulaan yaitu  mengenal  konsep  bilangan  dengan  mudah;  2)  Terdapat  peningkatan  kemampuan  berhitung  setelah penerapan  permainan  balok  angka  pada  anak  kelompok  B2  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin. Peningkatan  kemampuan  berhitung  terjadi  karena  penerapan  permainan  balok  angka  pada  anak meningkatkan pola berpikir logis dan sistimatis anak, melatih keberanian dalam menjawab setiap pertanyaan yang  ajukan  dan  juga  ketika  permainan  ini  diterapkan  anak  lebih  berkonsentrasi  dan  anak  sangat  cepat merespon dan menjawab angka yang ada tertera di media balok angka.
Kata Kunci: Penerapan, Balok Angka, Mengenalkan, Kemampuan Berhitung

## Abstract
This study examines the application of the Block Media Game in introducing numbers to  children in group B2 in Raodathul Atfhal (RA) Al-Muhajirin, Palu City. Disclosure of accurate data in the application of block media games to introduce numbers to children in group B2 in Raodathul Atfhal (RA) Al-Muhajirin Palu City, the  author  uses  qualitative  methods  by  collecting  data  through  primary  and  secondary  data.  The  data collection procedure is through observation, interviews, and documentation as well as data obtained through reference books. The  results of the study can be  described as follows: 1) The application of number block media  games  to  introduce  numbers  to  children  in  group  B2  in  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  can introduce  various  forms  of  blocks  to  children,  Motivate  children  to  make  things  from  number  blocks, Develop  children's  creativity  according  to  the  power  of  imagination,  Developing  children's  cognitive abilities in thinking, especially early counting, namely recognizing the concept of numbers easily; 2) There is an increase in numeracy skills after the application of the number block game to the children of group B2 at Raodathul Atfhal (RA) Al-Muhajirin. The increase in numeracy skills occurs because the application of the number block game in children improves children's logical and systematic thinking patterns, trains courage in  answering  every question that is asked and also  when this game is applied the child concentrates more and the child is very quick to respond and answer the numbers listed on the block media. numbers.
Keywords: Application, Number Blocks, Introduce, Numeracy

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020

## PENDAHULUAN
Pendidikan  bagi  anak  usia  dini  dan  anak  pra  sekolah  Roudhatul  Athfal  akan  lebih bermakna  jika  dilakukan  melalui  pendidikan  yang  dapat  menyenangkan,  edukatif,  sesuai  dengan bakat  dan  pembawaannya.  Tujuan  dari  pendidikan  anak  usia  dini  adalah  agar  anak  memperoleh rangsanganrangsangan intelektual, sosial, dan emosional sesuai dengan tingkat usia (1).
Pendidikan di Roudhatul Alhfal merupakan  salah  satu  bentuk  pendidikan anak usia dini yang  memiliki  peranan  sangat  penting  untuk  mengembangkan  kepribadian  anak  serta mempersiapkan mereka memasuki jenjang pendidikan selanjutnya (2). Pendidikan di taman kanak- kanak  merupakan  jembatan  antara  lingkungan  keluarga  dengan  masyarakat  yang  lebih  luas  yaitu Sekolah  Dasar  dan  lingkungan  lainnya.  Sebagai  salah  satu  bentuk  pendidikan  anak  usia  dini, lembaga  ini  menyediakan  program  pendidikan  dini  bagi  sekurang-kurangnya  anak  usia  empat tahun sampai memasuki jenjang pendidikan selanjutnya.
Alat-alat  permainan  hendaknya  memenuhi  syarat  untuk  mengembangkan  berbagi keterampilan  anak sesuai dengan  tingkat  usia dan memperhatikan sifatsifat perkembangan, secara kreatif guru dapat membuat dan menggunakan alat permainan yang berasal dari lingkungan sekitar dan memanfaatkan barangbarang bekas ataupun media-media yang sudah ada atau tersedia.
Media  yang  akan  digunakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  berhitung  di  Roudhatul Alhfal salah satunya dengan mengunakan media balok mencakup banyak sekali bangun geometric yang membuat anak akan membangun struktur-struktur yang sangat menarik dengan kreatifitasnya (2).
Oprasionalisasi  pendidikan    bagi    anak  usia  dini  dan  anak  Pra  sekolah  (TK)  akan  lebih bermakna  jika  dilakukan  melalui  pendidikan  yang  dapat  menyenangkan,  edukatif,  sesuai  dengan bakat  dan  pembawaannya.  Tujuan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  adalah  agar  anak  memperoleh rangsangan intelektual, sosial, dan emosional sesuai dengan tingkat usia (3). bahwa Pendidikan  di Taman  Kanak-Kanak  merupakan  salah  satu  bentuk  pendidikan  anak  usia  dini  yang  memiliki peranan penting untuk mengembangkan kepribadian anak serta mempersiapkan mereka memasuki jenjang pendidikan selanjutnya.
Salah  satu  aspek  dalam  pengembangan  kognitif  ini  adalah  pengembangan  pembelajaran matematika. Praktek-praktek pembelajaran matematika untuk anak  usia dini di  berbagai lembaga pendidikan anak usia dini baik jalur formal maupun non formal sudah sering dilaksanakan. Istilah- istilah  yang  dikenal  diantaranya  pengembangan  kognitif,  daya  pikir  atau  ada  juga  yang menyebutnya sebagai pengembangan kecerdasan logika- matematika.
Permainan  berhitung  merupakan  bagian  dari  matematika,  sedangkan  permainan matematika  merupakan  salah  satu  kegiatan  belajar  yang  mampu  mengembangkan  kemampuan dasar  matematika  anak  seperti  kemampuan  melihat,  membedakan,  meramalkan,  memisahkan  dan mengenal  konsep  angka  (4).  Selain  itu  juga  mampu  meningkatkan  kemampuan  anak  dalam memecahkan  masalah.  Pemecahan  masalah  dengan  logika  matematika  sangat  bermanfaat  untuk bagi anak dalam melakukan pemilihan  tindakan-tindakan secara rasional.  Apabila diberikan sejak usia  dini,  permainan  berhitung  akan  mampu  merangsang  serta  meningkatkan  kemampuan  anak dalam memahami fenomena alam.
Bermain tidak bisa lepas dari diri anak, tidak bisa dipungkiri bahwa usia anak adalah usia bermain  oleh  karenanya  penulis  mengadakan  penelitian  melalui  permainan  yang  dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak membilang angka 1 – 20 melalui permainan. Oleh karena itu  dapat  dikatakan  angka  telah  menjadi  bagian  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pada  saat  inilah permainan angka mulai diperkenalkan pada anak. Bilangan adalah suatu objek matematika   yang sifatnya   abstrak   dan termasuk ke dalam unsur yang tidak didefinisikan. Untuk menyatakan suatu bilangan dinotasikan dengan lambang bilangan yang disebut angka (5).
Perkembangaa  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  mendorong  upaya-upaya  pembahasan dalam  pemanfaatan  hasil-hasil  teknologi  dalam  proses  belajar  (6).  Sehingga  Alat  Permainan Edukatif (APE) yang sederhana cenderung tersingkir dan hampir sirnah. Penelitian yang dilakukan di  Taman  Kanak-Kanak  Kenanga  membuktikan  bahwa  penggunaan  media  pembelajaran  yang diangkat  dari  pengalaman  sehari-hari  anak  dapat  membantu  pemahaman  anak  terhadap  konsep matematika  khususnya  berhitung.  Melalui  pendekatan  matematika  realistik,  berhitung  bagi  anak

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020
bukan  hanya  menghitung  deret  angka  saja,  melainkan  sebuah  proses  yang  lebih  bermakna  dan menyenangkan.
Balok angka sebagai sarana permainan juga berfungsi sebagai sarana pembelajaran dalam memberikan  pengetahuan  pengenalan  dan  pemahaman  mate-matika  pada  murid  taman  kanak- kanak. Penelitian  yang dilakukan  di  Taman  Kanak-Kanak  Juwita hasilnya menunjukkan adanya peningkatan  kualitas  pembelajaran  logika  matematika  melalui  penggunaan  balok  cuissioner. Respon  anak  terhadap  materi  pembelajaran  logika  matematika  menjadi  lebih  antusias,  hal  ini karena  sambil  bermain  balok,  anak  mampu  mengenal  dan  menguasai  materi  pembelajaran  logika matematika.
Raodhatul  Athfal  Al-Muhajirin  adalah  salah  satu  lembaga  pendidikan  usia  dini  dibawa naungan  Yayasan  Al-Muhajirin di Jalan Kenduri Kota Palu, Sulawesi Tengah. RA Al-Muhajirin telah  lama  berdiri,  namun  secara  resmi  memiliki  izin  operasional  pada  tahun  2016.  Keterbatasan dalam  proses  pembelajaran  berhitung  di  RA  Al  Muhajirin  adalah  kurangnya  media  pembelajaran dan  metode  yang  digunakan  oleh  guru  masih  menggunakan  metode  drill  dan  praktek-  praktek paper-pencil test.
Berdasarkan  latar  pemaparan  di  atas,  penulis  termotivasi  untuk  mengukur  kemampuan peningkatan  mengenal  dan  memahami  angka  pada  anak  usia  dini  dengan  menerapkan  permainan balok  angka  pada  anak  di  kelompok  B2  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  Kota  Palu. Diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun secara praktis.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan,  karena  penelitian  kondisi  sekelompok  manusia secara langsung. Penelitian ini juga menggunakan deskriptif Kualitatif yaitu cara penelitian dengan mengutamakan pengamatan (observasi) terhadap gejala, peristiwa dan kondisi aktual di Lapangan. Sumber data dalam penelitian adalah RA Al-Muhajirin sebagai lokasi peneitian. Menurut Lofland sumber data utama dalam peneltian kualitatif ialah kata-kata dan tindakan selebihnya adalah  data tambahan seperti dokumen dan lain-lain.
Tahap  analisis  data  menurut  Paton  adalah  proses  mengatur  urutan  data, mengorganisasikannya ke dalam suatu pola, kategori dan satuan uraian dasar. Penelitian ini adalah termasuk  dalam  kelompok  penelitian  kualitatif,  maka  peneliti  mengedapankan  sejumlah mekanisme  dalam  mengadopsi  data  dengan  cara  terjun  langsung  ke  lapangan  dan    menemui sumber-sumber  data  dan  melihat  langsung  RA  Al-Muhajirin  Palu.  Peneliti  melakukan  proses analisis setelah data diperoleh dengan melalui tiga tahapan yakni: Epoche yaitu tahap pengabaran sesuai informasi yang diperoleh melalui pembacaan ulang, penelusuran dan refleksi; Reduksi, yaitu penulis  menyaring  informasi  yang  didapat  sesuai  dengan  lingkup  permasalahan  yang  digarap; Strukturasi, yaitu mengidentifikasi hubungan komponen yang satu dengan yang lain dalam satuan teksnya sehingga membentuk satuan pemahaman secara sistematik (7).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
RA  al  Muhajirin  beralamat  di  jalan  Kunduri  Kecamatan  Palu  Barat,  didirikan  pada  tahun 1983 di atas tanah yayasan Al Muhajirin. Visi dan Misi RA Al-Muhajirin, yaitu, Visi: Terciptanya Anak  Usia  Dini  Raudhatul  Athfal  Al  Muhajirin  Palu  bermoral  dan  percaya  diri,  Misi: Memaksimalkan  pembelajaran  Raudhatul  Athfal  Al  Muhajirin  Palu  terutama  pembelajaran  yang berbasis  Agama,  meliputi  keimanan,  Aqidah,  dan  Akhlak  serta  pengembangan  minat  dan  bakat anak.
Penerapan  permainan  Media  balok  angka  dalam  mengenalkan  angka  pada  anak  di kelompok B2 di Raodathul Atfhal (RA) Al- Muhajirin Palu
Penerapan  permainan  Media  balok  angka  dalam  mengenalkan  angka  Pada  anak  di kelompok  B  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-  Muhajirin  Palu  sebagaimana  ungkapan  ibu  kepala sekolah RA Al-Muhajirin Palu: Pembelajaran anak  usia  dini  RA  Al- Muhajirin pada hakikatnya anak belajar melalui bermain, oleh karena itu pembelajaran pada pada anak usia dini pada dasarnya adalah  bermain  sambil  belajar,    artinya    anak    belajar    melalui  cara-cara    yang    menyenangkan,

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020
aktif dan bebas. Bebas artinya tidak didasarkan pada perintah atau target orang lain serta memiliki keleluasaan  kapan  mulai  dan  kapan  berakhir.  Sesuai  dengan  karakteristik  anak  usia  dini  yang bersifat  aktif  dalam  melakukan  berbagai  ekplorasi    terhadap    lingkungannya,  maka  aktivitas bermain  merupakan  bagian  dari  proses  pembelajaran  maka  dari  itu  guru  telah  mengenalkan permainan media balok.
Selanjutnya  ungkapan  dari  ibu  kepala  sekolah  tentang  penerapan  permainan  balok  dalam mengenalkan  angka  pada  anak  di  RA  Al-Muhajirin  sebagai  berikut:  Menyatakan  bahwa  dalam penerapan  permainan  balok  dapat  Memperkenalkan  anak  bermacam  bentuk  balok,  Memotivasi untuk  membuat  sesuatu  dari  bentuk  balok,  Mengembangkan  kreaktifitas  sesuai  daya  imajinasi anak,  Mengembangkan  kemampuan  kognitif  dalam  hal  berpikir  khususnya  dalam  berhitung permulaan yaitu mengenal konsep bilangan dengan mudah.
Dari hasil ungkapan saat wawancara kepala sekolah maka hal yang sama disampaikan oleh guru  penanggung  jawab  kelompok  B2  bahwa  :  Disamping  itu,  saya  sebagai  guru  akan  lebih nyaman dan lebih maksimal dalam memfasilitasi, dan memotivasi anak dalam proses pembelajaran dengan  permainan  balok  angka,  saya  dalam  penyampaian  materi  pembelajaran  terasa  lebih kongkrit,  dan  anak-anak  mudah  menyerap  materi  tersebut  serta  bertahan  lebih  lama  memori tersebut di otak anak.
Dalam  hal  ini  bahwa  dengan  adanya  penerapan  permainan  balok  angka  dalam mengenalkan angka pada anak  di RA Al-Muhajirin lebih memotivasi anak untuk membuat sesuatu dari  bentuk  balok,  mengembangkan  kreatifitas  sesuai  daya  imajinasi  anak,  mengembangkan kemampuan  kognitif  dalam  hal  berpikir  khususnya  dalam  berhitung  permulaan  dalam  mengenal konsep  bilangan  dengan  mudah  dan  dismping  itu  guru  lebih  nyaman  dan  lebih  maksimal  dalam memfasilitasi dan memberikan motivasi kepada anak melalui penerapn permainan balok angka di RA Al- Muhajirin.
Dalam  hal  ini  juga  Aktivitas  bermain  di  RA  Al-Muhajirin  guru  memberi  kesempatan kepada  anak  untuk  berinteraksi  dengan  teman  dan  lingkungannya  Selain  itu,  karena  anak merupakan  individu  yang  unik  dan  sangat  variatif,  maka  unsur  variasi  individu  dan  minat  anak juga perlu diperhatikan dengan melalui penerapan permainan balok angka.
Dalam penerapan permainan balok angka  anak  kelompok B2 di RA Al- Muhajirin sesuai hasil  wawancara  guru  penanggung  jawab  bahwa:  Penerapan  balok  angka  pada  perkembangan berhitung permulaan anak, hal ini dapat menstimulasi perkembangan aspek kognitif, memudahkan anak  dalam  menerima  pembelajaran  terutama  dalam  hal  berhitung  permulaan  serta  anak  mudah mengingat  mengenal  tentang  konsep  bilangan  dengan  mudah.  Maka  dengan  cara  ini  saya menstimulasi perkembangan kemampuan berhitung anak khususnya di kelompok B2.
Sesuai  hasil  wawancara  peneliti  dengan  guru  penanggung  jawab  di  kelompok  B2  bahwa dengan perapan permainan media balok angka dapat menstimulasi perkembangan  anak dan aspek kognitf anak.

## Peningkatan kemampuan berhitung  dari penerapan permainan balok angka anak kelompok B di Raodathul Atfhal (RA) Al- Muhajirin Palu
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang peningkatan kemampuan berhitung dari permaianan balok  angka  anak  kelompok  B2  di  Raodhatul  Athfal  (RA)  Al-Muhajirin  Palu  bahwa  hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan permainan balok angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak di kelompok B2 di RA Al-Muhajirin Palu . Hal ini terbukti dengan  adanya  hasil  Wawancara  dengan  guru  penanggung  jawab  kelompok  B2  sebagai  berikut: Dengan  melalui  penerapan  permainan  balok  angka  dapat  meningkatkan  perkembangan  berhitung permulaan anak yang mana ketika saya menyediakan media permainan balok angka anak semakin antusias dan saat bermain  anak  cepat mengenal  konsep angka melalui permainan   balok  angka di bandingkan menggunakan media lain.
Dalam  hal  ini  sesuai  dari  ungkapan  salah  satu  guru  penanggung  jawab  kelompok  B2 bahwa  melalui  penerapan  permainan  media  balok  angka  dapat  meningkatkan  kemampuan  dalam berhitung anak di RA Al- Muhajirin Palu.

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020
Selanjutnya sama halnya pendapat guru pendamping kelompok B2 RA Al-Muhajirin Palu juga mengatakan hal  yang  sama  sebagai berikut:  Saya sebagai guru pendamping di  kelompok B2 melihat di saat anak bermain dan media yang di gunakan atau di terapkan mereka sangat antusias dan  cepat  memahami  konsep  hitungan  maupun  konsep  pengenalan  angka  melalui  permainan media balok angka.
Hal  senada  juga  yang  di  sampaikan  oleh  ibu  kepala  sekolah  di  RA  Al-Muhajirin  Palu bahwa  di  saat  guru  menggunakan  media  permainan  balok  angka  di  kelompok  B2  semua  anak sangat  antusias  sesuai  hasil  wawancara  sebagai  berikut:  Menyatakan  bahwa  saya  melihat  di  saat guru menyajikan dan menerapkan bermain balok khususnya balok angka dalam mengenalkan anak konsep hurup maupun kemampuan berhitung yang saya amati anak sangat antusias dalam kegiatan bermain yang menyenangkan ini karena permainan balok angka ini juga bisa menstimulasi seluruh aspek  perkembangan  anak  sehingga  hasil  belajar  anak  mengalami  peningkatan.  Dan  selain perkembangan aspek kognitif khususnya berhitung permulaan di kelompok B2 RA Al- muhajirin.
Menurut  ungkapan  guru  penanggung  jawab  kelompok  B2  bahwa  sama  yang  telah  di ungkapkan  oleh  ibu  kepala  sekolah  :  didalam  menerapkan  bermain  balok  khususnya  balok  angka dalam mengenalkan anak konsep hurup maupun  kemampuan  berhitung  yang lakukan anak sangat antusias  dalam  kegiatan  bermain  yang  menyenangkan  ini  karena  permainan  balok  angka  ini  juga bisa  menstimulasi  seluruh  aspek  perkembangan  anak  sehingga  hasil  belajar  anak  mengalami peningkatan.  Dan  selain  perkembangan  aspek  kognitif  khususnya  berhitung  permulaan  di kelompok B2 RA Al- muhajirin.
Hasil  penelitian  peneliti    dapatkan  bahwa  dengan  penerapan  permainan  media  permainan balok  dapat  meningkatkan  kemampuan  berhitung  anak  kelompok  B2  di  RA  Al-Muhajirin  Palu sesuai pengamatan dan  hasil  wawancara  yang peneliti dapatkan bahwa berhitung permulaan yang diterapkan  pada  anak  kelompok  B2  melalui  permainan  balok  angka  dapat  melatih  anak  untuk berpikir  logis  dan  sistimatis,  melatih  anak  untuk  memiliki  keberanian  dalam  menjawab  setiap pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peneliti,  melatih  anak  untuk  lebih  berkonsentrasi  dan  teliti  dalam menunjukkan bentuk simbol bilangan dalam menyebut simbol angka dan menyebut jumlah benda dalam berhitung hal ini dapat di katakan bahwa dengan adanya penerapan permainan balok angka dapat meningkatkan kemampuan anak dalam berhitung khususnya pada kelompok B2.

## KESIMPULAN
Penerapan  permainan  Media  balok  dalam  mengenalkan  angka  pada  anak  didik  di kelompok B2 di Raodathul Atfhal (RA) Al-Muhajirin Palu, meningkatkan kemampuan anak didik dalam  mengenal  konsep  angka,  mengkatkan  kemampuan  berpikir  logis  dan  sistimatis, meningkatkan  konsentrasi  anak  didik  dalam  menyebut  dan  menunjukkan  simbol  angka,  serta meningkatkan  kreativitas,  daya  imajinasi  dan  kemampuan  kognitif  anak  didik.  Kemudian  terjadi peningkatan  kemampuan  berhitung  anak  kelompok  B2  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin Palu,  dengan  penerapan  permainan  balok  angka.  Peningkatan  ini  ditunjukkan  oleh  munculnya keberanian anak didik dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan dan juga ketika permainan ini  diterapkan  anak  lebih  berkonsentrasi  dan  anak  sangat  cepat  merespon  dan  menjawab  angka yang ada tertera pada setiap media balok tersebut.

## SARAN
Rekemendasi  saran  bagi  guru  RA  agar    guru  di   Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  Palu  dapat mengenalka  dan  mengembangkan  alat  permainan  edukatif  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di Taman  kanak-kanak.  Dan  bagi  anak  didik  di  Raodathul  Atfhal  (RA)  Al-Muhajirin  Palu  dapat meningkatkan kemampuan berhitung dan  menyenangi kegiatan berhitung.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Anggia  AR.  Mengembangkan  Kreativitas  Anak  Melalui  Permainan  Warna  Dengan  Media Benang pada Anak Usia 5-6 Tahun di Raudhatul Athfal Perwanida I Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung; 2019.
2. Alfianti L. Pengembangan Kemampuan Berhitung Menggunakan  Alat Permainan Edukatif

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 4
Volume 15, Nomor 01, Januari 2020
Balok  Angka  Pada  Anak  Kelompok  A  di  Raudlotul  Athfal  Masyithoh  Nglondong Kecamatan  Parakan  Kabupaten  Temanggung  Tahun  Pelajaran  2017/2018.  IAIN SALATIGA; 2018.
3. Putri  NPLE,  Suadnyana  IN,  Ganing  NN.  PENERAPAN  METODE  BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN  MEDIA  GRAFIS  UNTUK  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN BERBAHASA  PADA  ANAK  TK  MAHA  WIDYA  I  BATUAN  GIANYAR.  J  Pendidik Anak Usia Dini Undiksha. 2014;2(1).
4. SUPAMI  SRI.  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Mengenal  Konsep  Bilangan  Melalui Permainan Balok Pada  Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Bentak Sidoharjo Sragen Tahun 2013/2014. Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2014.
5. Muliani  BN.  Peningkatkan  Kemampuan  Kognitif  dalam  Mengenal  Lambang  Bilangan melalui Media Model Kereta Api. PANDAWA. 2019;1(1):20–39.
6. Yumini  S,  Rakhmawati  L.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis Articulate  Storyline  Pada  Mata  Diklat  Teknik  Elektronika  Dasar  Di  Smk  Negeri  1  Jetis Mojokerto. J Pendidik Tek Elektro. 2015;4(3).
7. Karim  RD,  Normawati  N,  Said  CM.  STUDI  KOMPARATIF  PEMIKIRAN  KH  AHMAD DAHLAN  DAN  KH  HASYIM  ASY’ARI  TENTANG  ETIKA  GURU  DAN  MURID DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN. J Kolaboratif Sains. 2019;1(1).