INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 2019-2025 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Menstimulasi Nilai Agama Anak Usia Dini Melalui Media Printable di Ra Al Hikmah
Siti Misra Susanti 1 ✉ , Saripah 2 , Hartati 3
Universitas Muhammadiyah Buton Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
Email: sitimisra764@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Stimulasi nilai agama pada anak usia dini merupakan suatu cara menstimulasi perkembangan nilai agama  kepada  anak  usia  dini.  Stimulasi  yaitu  mengenalkan  dan  mengajarkan  nilai  agama  karena dengan mengajarkan sejak dini dapat membentuk jiwa dan pribadi yang agamis. Dalam menstimulasi nilai agama pada anak usia dini perlu adanya media yang menarik dan inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menstimulasi nilai agama pada anak usia dini melalui media printable di RA Al Hikmah Kota Baubau. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan guru dan orang tua anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, display data, dan menarik kesimpulan. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  stimulasi  nilai  agama  pada  anak  usia  dini  dengan  media printable yaitu: 1) Mengenalkan agama yang dianutnya, seperti mengenalkan rukun Islam agamaku, rukun iman yang dominan dalam indikator pertama yaitu 3 orang anak yang berkembang sangat baik; 2)  Membaca  doa  sebelum  dan  sesudah  melakukan  sesuatu,  seperti  membaca  doa  sebelum  dan sesudah makan, doa masuk dan keluar rumah dan doa masuk 4 orang anak yang berkembang sangat baik; 3) Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang benar, yang dominan dalam indikator ketiga yaitu  6 orang  (semua)  anak  berkembang dengan  sangat baik.  Ketiga  indikator distimulasi  dengan menggunakan media printable.
Kata Kunci: anak usia dini, media printable, nilai agama

## Abstract
Stimulation of religious values in early childhood is a way of stimulating the development of religious values in early childhood. Stimulation is introducing and teaching religious values because  teaching them from an early age can form a religious soul and person. In stimulating religious values in early childhood it is necessary to have interesting and innovative media.  This research aims to stimulate religious  values  in  early  childhood  through  printable  media  at  RA  Al-Hikmah,  Baubau  City.  This research is qualitative research involving teachers and parents of children. Data collection was carried out using the method of observation, interviews, and documentation. The techniques used in data analysis are data reduction, data display, and concluding. The results of this study indicate that the stimulation of religious values in early childhood with printable media is: 1) Introducing the religion they adhere to, such as introducing the pillars of Islam, my religion, the pillars of faith that are dominant in the first indicator, namely 3 children who develop very well, 2) Reading prayers before and after doing something, such as reading prayers before and after eating, praying in and out of the house and praying in 4 children who are developing very well, 3) Imitating worship movements in the right order, which is dominant in the third indicator, namely 6 people (all) the child is developing very well. The three indicators are stimulated by using printable media.
Keywords: Early Childhood, Printable Media, Religious Values

## PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini merupakan  pendidikan yang diberikan pada anak usia 0 sampai 6 tahun. Pendidikan Anak usia dini distimulasi pertumbuhan dan perkembangannya melalui berbagai kegiatan dan media yang variatif. Anak usia dini merupakan pribadi yang mengalami pertumbuhan  dan perkembangan. Anak usia dini merupakan usia prasekolah dari usia 0 sampai dengan 6 tahun. Pada perkembangan anak usia dini memiliki nilai-nilai yang  harus  dikembangkan  bagi  setiap  pemerhati  pendidikan  nilai  merupakan  suatu kenyataan objektif dari hal-hal di luar diri manusia maupun suatu kesadaran subjektif berupa sikap dalam diri manusia. Perilaku atau perbuatan seseorang diketahui merupakan cerminan dari nilai-nilai yang dianut orang tersebut, yang mendasari seseorang untuk melakukan  atau tidak melakukan suatu tindakan. Nilai-nilai agama Islam pada hakikatnya adalah kumpulan dari  prinsip-prinsip  hidup,  ajaran-ajaran  tentang  bagaimana  manusia  seharusnya menjalankan kehidupannya di dunia ini, yang satu prinsip dengan yang lainnya saling terkait membentuk satu kesatuan yang utuh tidak dapat dipisahkan. [3]
Nilai merupakan suatu yang ada hubungannya dengan subjek, sesuatu yang dianggap bernilai jika pribadi itu merasa bahwa sesuatu itu bernilai. Jadi, nilai adalah sesuatu yang bermanfaat dan berguna  bagi manusia sebagai tingkah  laku. [4] Pengembangan nilai-nilai agama adalah pemahaman tentang nilai-nilai agama. Maka dari itu perlu adanya aktivitas
positif untuk. [5] Membentuk karakter yang sesuai dengan ajaran agama Islam yang ada di Al- Qur’an. Adanya Pengembangan nilai -nilai agama Islam bagi anak-anak sangat penting untuk memahami yang benar dan yang salah serta tidak terlepas dari pendidikan. Penerapan aspek nilai agama sejak dini merupakan segala upaya sebagai acuan dalam meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang dilakukan untuk pengenalan dalam  kehidupan  sehari-hari  anak  dimasa  awal. [1] Nilai-nilai  agama  kepada  anak  adalah untuk  menanamkan  dasar-dasar  nilai  agama  yang  sehingga  kelak  bisa  menjadi  adat kebiasaan. [2] Untuk mengenalkan  nilai agama pada anak usia dini dapat dilakukan dengan cara mengenalkan membaca iqra atau huruf hijaiyyah. [6]
Media printable atau media gambar termasuk media visual yang terbuat dari kertas dan gambar-gambar yang disajikan dalam bentuk visual. Pelaksanaan permainan dengan menggunakan  media  cetak  yang  diprint  digunakan  untuk  mengetahui  menstimulasi kemampuan nilai agama anak usia dini sehingga anak akan tertarik dan termotivasi untuk mengikuti untuk belajar. Penggunaan media printable  selain mudah dan sederhana juga dapat diaplikasikan dalam beragam kegiatan atau permainan yang menarik minat anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan menggambarkan peristiwa yang terjadi dan fenomena adalah penelitian ini dimulai dengan menggumpulkan data, kemudian disusun, dijelaskan, dan dianalisa. Oleh karena itu, peneliti melakukan  penelitian  dengan  mengumpulkan  data  berupa  data  yang  berkaitan  dengan penelitian, kemudian disusun, dianalisis, hingga menghasilkan interpretasi yang mendalam tentang menstimulasi nilai-nilai agama melalui media printable. Penelitian ini dilaksanakan di  RA  Al  Hikmah,  dengan  pengumpulan  data  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi sedangkan  analisis  data  menggunakan  reduksi  data,  display  dan  verifikasi.  Setelah  data diolah kemudian data disajikan dan dilakukan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil wawancara peneliti menemukan bahwa masih ada nilai agama yang dimiliki anak masih cukup baik dengan menggunakan media printable, seperti anak mampu meniru gerakan ibadah dengan urutan yang benar, kemudian masih ada anak telah mampu mengucapkan  doa  sebelum  maupun  sesudah  melakukan  kegiatan  misal  pada  kegiatan makan bersama dan membaca doa belajar ketika hendak belajar. Penanaman nilai agama selain guru juga orang tua seperti mengajak anak untuk shalat bersama dan mengajak anak untuk membaca doa ketika sebelum dan sesudah melakukan suatu kegiatan melalui media
printable. Oleh karena itu, perlu ditingkatkan penanaman nilai agama pada anak usia dini dengan media yang lebih menarik perhatian anak yaitu media  printable. Dimana, media pritable    merupakan  media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  dengan  manampilkan gambar berbentuk tiga dimensi dalam pembelajaran dengan berbagai tema yang disajikan oleh  guru.  Anak-anak  dapat  mengenal  tentang  doa-doa  dan  gerakan  shalat.  Dengan demikian anak lebih antusias dalam belajar dengan menggunakan media yang menarik yaitu media printabel. Di bawah ini salah contoh media printable.
Kegiatan  observasi  dimulai  dengan  mengamati  anak  dengan  mengenalkan  anak tentang proses penciptaan makluk hidup. Adapun ada 3 indikator yang diamati. Hasil dari kegiatan observasi dalam penelitian ini yaitu:

## 1. Mengenal agama yang dianut oleh anak
Indikator pertama dalam kegiatan observasi adalah melihat anak untuk mengenal agama yang dianutnya. Adapun dalam kegiatan ini yaitu guru mengajak anak untuk mengenalkan rukun Islam. Pada tabel di bawah ini tergambar capaian perkembangan anak sesuai dengan kelompok usia.
Tabel 1. Penilaian Mengenal Agama Yang Dianutnya anak
No. Nama Capaian Perkembangan Anak BB MB BSH BSB 1. TL √ 2. AS √ 3. ZE √ 4. RF √ 5. WJ √ 6. AM √
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  indikator  pertama terdapat  terdapat  satu  anak  yang  mulai  berkembang,  dua  anak  yang  berkembang sesuai harapan, dan tiga anak yang berkembang sesuai sangat baik. Sebagaimana yang dikatakan  oleh  Maulidiya  (2021)  adapun  salah  satu  solusi  yang  diberikan  orang  tua adalah  mengenalkan  anak  dengan  agama  yang  dianutnya  sejak  dini  karena  dengan mengenalkan agama sejak dini pada anak akan menjadi fondasi untuk anak kedepannya dan kelak anak bisa diaplikasikan di kehidupan selanjutnya.
2. Membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Indikator kedua dalam kegiatan observasi yaitu peneliti mengamati kegiatan anak dengan  melafazkan  alfatiha  dan  membaca  doa  sebelum  dan  sesudah  melakukan kegiatan. Adapun dalam kegiatan ini yaitu guru mengajak anak untuk membaca doa makan, doa belajar, doa kedua orang tua, serta doa  keluar rumah dengan tujuan untuk menanamkan  nilai  agama  melalui  kegiatan  membaca  doa  sebelum  dan  sesudah melakukan  aktivitas  atau  kegiatan  anak.  Anak-anak  terlihat  antusias  mengikuti pembelajaran yang dikemas dengan bermain dan menggunakan media yang inovatif yaitu media printable. Pada tabel  di bawah ini terlihat capaian perkembangan anak. Tabel 2. Capaian  Membaca Doa Sebelum dan Sesudah kegiatan
Pada tabel di atas terlihat bahwa terdapat satu anak yang mulai berkembang, satu orang anak yang berkembang  sesuai  harapan, dan 4 orang anak yang berkembang sangat baik. Pengamatan yang dilakukan peneliti bahwa tidak ada anak yang belum berkembang.

## 3. Meniru gerakan beribadah
Kegiatan  ini  dilakukan  pada  saat  anak  saat  anak  melakukan  kegiatan  meniru praktek ibadah shalat. Anak terlihat mampu meniru gerakan shalat yang dipraktekkan dan diperlihatkan melalui gambar oleh guru. Pada kegiatan ini, guru mengajak anak
No. Nama Capaian Perkembangan Anak BB MB BSH BSB 1. TL √ 2. AS √ 3. ZE √ 4. RF √ 5. WJ √ 6. AM √
untuk  meniru  gerakan  sholat  bersama  dengan  tujuan  untuk  mengenalkan  anak terhadap  gerakan  sholat.  Selanjutnya,  guru  meminta  kepada  anak  untuk  menirukan gerakan sholat tersebut. Pada hasil observasi, anak antusias dan terlihat mampu meniru gerakan shalat. Semua anak  mengikuti arahan dari guru dan bisa menirukan gerakan shalat secara berurutan.
Tabel 3. Capaian Perkembangan Meniru Gerakan beribadah
Pada  tabel  di  atas  terlihat  bahwa  semua  anak  menunjuKkan  capaian perkembangan yang sangat signifikan yaitu terlihat bahwa 6 orang sudah berkembang sangat baik. Pada indikator ini, anak sudah mengalami perkembangan dengan sangat baik.  Hal  ini  terlihat  dari  kemampuan  anak  meniru  gerakan  shalat  sesuai  dengan urutannya. Anak mempraktekannya secara berurutan dan mempunyai rasa percaya diri. Gambar  diberi  nomor  urut  mulai  dari  1  dengan  judul  gambar  dan  nomor  di  bawah gambar  seperti  yang  ditunjukkan  pada  Gambar  1.  Rekomendasi  rinci  untuk  gambar adalah sebagai berikut: (a) Pastikan gambar jelas dan dapat dibaca dengan huruf yang diketik. (b) Figur hitam & putih atau berwarna diperbolehkan. (c) Jika sebuah gambar mencakup dua kolom, itu harus ditempatkan di bagian atas atau bawah halaman. (d) Ilustrasi hard copy sebaiknya dipindai dan disertakan dalam versi elektronik dari kiriman dalam  format  yang  sesuai.  (e)  Jika  gambar  tidak  dapat  dipindai,  aslinya  harus ditempatkan di lokasinya di dalam naskah

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media printable merupakan salah satu media yang dapat menanamkan nilai agama pada anak usia  dini. Hal tersebut dikarenakan dengan media  printable  nilai  agama anak berkembang secara maksimal seperti  mengenal agama yang dianutnya dimana terdapat 3 orang anak yang berkembang sangat baik membaca doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, terdapat 4 anak yang berkembang sangat baik dan percaya diri, sedangkan meniru
No. Nama Capaian Perkembangan Anak BB MB BSH BSB 1. TL √ 2. AS √ 3. ZE √ 4. RF √ 5. WJ √ 6. AM √
gerakan  beribadah  dengan  urutan  yang  benar  (shalat)  terdapat  6  orang  anak  yang berkembang sangat baik dan memiliki sikap percaya diri.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfaini, S., Risma, R., Asyaf, H.A., Syakur, R.A., Hasanah, L., 2022. Implementasi pada Aspek Nilai  Agama  dan  Moral  dalam  Penerapan  Shalat  Dhuha  di  KB  Faturrahman.  Jurnal Raudhah 10.
Ardianto, A., Halimah, N., Hasan, R., 2022. Pengembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal Nurut Taqwa Sea Minahasa. Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) 2.
Harahap,  H.,  Padang,  D.S.T.I.T.,  2021. Pengintegrasian  Nilai-Nilai  Agama  Islam  Pada Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Literasiologi 7, 1 – 26.
Huda, F., 2021. Peranan Orang Tua Menanamkan Nilai-Nilai Agama pada Anak. Taqorrub: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah 2, 1 – 16.
Maulidiyah, D., Himmawan, D., Rusydi, I., Umam, A.K., 2021. Peningkatan Nilai Spiritual Anak Melalui  Mengaji  Sore  Di  Desa  Totoran  Kecamatan  Pasekan  Kabupaten  Indramayu.
Journal Islamic Pedagogia 1, 19 – 24.
Yanti,  D.,  Jahani,  N.,  2021. Penanaman  Nilai  Agama  Dan  Moral  Anak  Usia  Dini  Melalui Kegiatan Mengaji Al- Qur’an . E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS 2.