## Pengaruh Media Sosial dan Efikasi Diri terhadap Perilaku Konsumsi Siswa SMAN 3 Palangka Raya
Endang Sri Suyati 1 , Achmad Zainul Rozikin 2
1,2 Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Palangka Raya, Indonesia
e-mail: suyatiendangsri@gmail.com 1 , achmadzainulrozikin@gmail.com 2

## Abstrak
Perilaku konsumsi siswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal.  Ada  beberapa  faktor  internal  dimana  salah  satunya  adalah efikasi  diri,  sedangkan  faktor  eksternal  meliputi  intensitas  penggunaan media  sosial.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  seberapa besar  pengaruh  efikasi  diri  dan  intensitas  penggunaan  media  sosial terhadap  perilaku  konsumsi  siswa  SMAN  3  Palangka  Raya.  Data  ketiga variabel  (efikasi  diri,  intensitas  penggunaan  media  sosial,  dan  perilaku konsumsi)  didapat  dengan  membagikan  kuisioner  ke  siswa  SMAN  3 Palangka Raya. Populasi penelitian ini sebanyak 1635 siswa, sedangkan sampelnya  sebanyak  509  siswa.  Teknik  pengambilan  sampel menggunakan  metode  teknik  random  sampling.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa perilaku konsumsi dapat dipengaruhi oleh efikasi diri dan intensitas penggunaan media sosial secara parsial maupun simultan. Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  kontribusi  intensitas penggunaan media sosial lebih besar dari efikasi diri.
Kata  kunci: efikasi  diri;  intensitas  penggunaan  media  sosial;  perilaku konsumsi

## Abstract
Consumption  behavior  of  students  can  be  influenced  by  internal  factors and external factors. There are several internal factors, one of which is self- efficacy,  while  external  factors  include  the  intensity  of  social  media  use. The  purpose  of  this  study  was  to  determine  how  much  influence  self- efficacy and intensity of social media use on the consumption behavior of SMAN  3  Palangka  Raya  students.  Data  for  the  three  variables  (self- efficacy, intensity of use of social media, and consumption behavior) were obtained  by  distributing  questionnaires  to  students  of  SMAN  3  Palangka Raya.  The  population  of  this  study  was  1635  students,  while  the  sample was 509 students. Sampling technique using random sampling technique method. The results of this study indicate that consumption behavior can be  influenced  by  self-efficacy  and  the  intensity  of  using  social  media partially or simultaneously.  The  results also show that the contribution of the intensity of social media use is greater than self-efficacy.
Keywords: self-efficay;  the  intensity  of  social  media;  consumption behavior
Riwayat Artikel Tanggal diajukan:
23 November 2022
Tanggal diterima : 6 April 2023
Tanggal dipublikasikan: 30 Juni 2023 Pengutipan: Suyati, E. S., &
Rozikin, A. Z.
(2023). Pengaruh
Media Sosial dan Efikasi Diri terhadap Perilaku Konsumsi Siswa
SMAN 3
Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 15 (1),
28 –35
https://doi.org/10. 23887/jjpe.v15i1. 54366

## PENDAHULUAN
Perkembangan  zaman  dan  teknologi serta  meningkatnya  tingkat  pedapatan masyarakat mempengaruhi perilaku konsumsi  masyarakat  Indonesia  (Avida  & Rokhmani,  2021;  Widiyanti  et  al.,  2022) Perkembangan  zaman  dan  teknologi  juga menggeser pola perilaku konsumi masyarakat,  dari  yang  hanya  memenuhi kebutuhan  primer  berkembang  memenuhi kebutuhan sekunder, tersier, bahkan komplementer  dan  cenderung  konsumtif (Giampietri et al., 2018). Aktivitas konsumsi ini  pasti  dilakukan  setiap  saat.  Manusia selalu  ingin  memenuhi  kebutuhan  dan keinginannya (Heidbreder et al., 2019). Ada faktor yang mempengaruhi perilaku manusia, yaitu faktor internal dan eksternal (Atmadja et al., 2014). Faktor internal yang mempengaruhi  perilaku  konsumsi  seperti IQ, motif, cara berpikir, persepsi, efikasi diri, dan emosi (Atmadja et al., 2014), sedangkan faktor  eksternal  seperti  penggunaan  media sosial,  teman  sebaya,  dan  lingkungan sekitar  (Poturak  &  Softic,  2019;  Sartika  & Sugiharsono, 2020).
Perilaku konsumtif merupakan tindakan  irasional  yang  secara  ekonomis yang  melahirkan  sifat  boros  dan  ketidak efisian  biaya  (Widiyanti  et  al.,  2022). Tindakan  ini  tergambar  ketika  individu membeli barang atau jasa sesuai keinginan mereka  bukan  sesuai  kebutuhan  mereka (Atmadja  et  al.,  2021).  Manusia  selalu merespon rangsangan sekitarnya, termasuk produk yang ditawarkan produsen terhadap dirinya.  Respon  tersebut  biasa  disebut dengan perilaku konsumen.
Para  ekonom  sering  mengasumsikan bahwa  manusia  adalah  rasional  (Sartika  & Sugiharsono,  2020).  Manusia  memiliki rasionalitas  yang  terbatas,  tergantung  cara individu untuk mengontrol diri dan anggarannya,  serta  memprediksi  hal  ini dapat  berpengaruh  terhadap  pengeluaran, tabungan dan perilaku rumah tangga lainnya (Thaler, 2017). Sistem kontrol diri ini disebut dengan  efikasi  diri  (Sartika  &  Sugiharsono, 2020;  Suyati  &  Rozikin,  2021).  Efikasi  diri adalah  potensi  yang  ada  dalam  faktor kognitif  dan  psikologis  yang  melibatkan penilaian  kemampuan  untuk  melakukan kegiatan  (Bandura  et  al.,  1999;  Wijaya, 2008; Zimmerman, 2009).
Selain efikasi diri, faktor yang menyebabkan  perilaku  konsumsi  siswa adalah  penggunaan  media  sosial.  Media sosial  adalah  suatu  layanan  berbasis  web yang  mengubungkan  antara  individu  satu dengan individu lainnya melalui dunia maya, serta menjadi layanan untuk berkomunikasi (Boyd  &  Ellison,  2007;  Siswanto,  2013; Rozikin et al., 2019; Sartika & Sugiharsono, 2020).  Pesatnya  kemajuan  teknologi  dan informasi, manusia memenuhi kebutuhannya  juga  mengalami  kenaikan. Media  sosial  tidak  hanya  digunakan  untuk komunikasi,  tetapi  juga  digunakan  untuk mempromosikan suatu produk oleh produsen,  sehingga  keinginan  masyarakat untuk  berkonsumsi  semakin  meningkat. Membeli  produk  atau  jasa  melalui  media sosial dimulai dengan munculnya kesadaran ( awareness ) konsumen akan suatu informasi produk (Cordiaz et al., 2013).
Teori  dasar  pada  penelitian  ini adalah Theory  of  Planned  Behavior (TPB) yang menyebutkan dan menjelaskan factor- faktor  yang  memengaruhi  variable niat  dan perilaku  manusia  (Ajzen,  1985).  Ajzen (1985)  menjelaskan  bahwa  teori  TPB  ini menjelaskan  bagaimana  perilaku  individu dipengaruhi  oleh  niat.  Selain  itu,  niat merupakan  kesiapan  untuk  terlibat  dalam perilaku  tertentu,  konsekuensi  dari  sikap terhadap  perilaku,  norma  subjektif  dan kontrol  perilaku  yang  dirasakan    (Ajzen, 1985,  1991).  Model  Ajzen  menjelaskan bagaimana  niat  dan  perilaku  dipengaruhi oleh komponen-komponen tersebut (Baluku et al., 2018).
Penelitian  ini  berkontribusi  untuk siswa,  guru,  sekolah,  dan  orang  tua.  Bagi siswa,  penelitian  ini  menjadi  sebuah pengetahuan  tambahan  untuk  mengolah perilaku  konsumsi.  Perlu  diketahui  bahwa usia  remaja  sering  berkonsumsi  secara berlebihan  hanya  untuk  mencari  sebuah pengakuan dari orang lain. Selain itu, peran orang tua, guru, dan sekolah juga diperlukan untuk  membantu  siswa  dalam  mengontrol perilaku konsumsinya. Bagi orang tua, guru, maupun  sekolah,  artikel  ini  juga  bisa dijadikan  informasi  serta  pengetahuan tambahan untuk mengontrol perilaku konsumsi siiswa tersebut.
Vol. 15 No. 1 (2023)

## KAJIAN LITERATUR
1.  Perilaku Konsumsi
Konsumsi adalah penggunaan barang dan  jasa  untuk  memenuhi  kebutuhan  dan keinginan manusia (Rosyidi, 2006). Perilaku konsumsi  adalah  studi  tentang  tata  cara seseorang,  kelompok,  maupun  masyarakat melakukan proses memilih, mengamankan, menggunakan  dan  menghentikan  produk berupa barang maupun jasa untuk memenuhi  kebutuhan  dan  memuaskan keinginannya (Suryani, 2008, 2013). Setiadi &  SE  (2015)  menjelaskan  bahwa  perilaku konsumsi  adalah  tindakan  yang  langsung terlibat dalam mendapatkan, mengkonsumsi,  dan  menghabiskan  barang dan jasa.
Indikator  penelitian  mengadopsi  dari teori yang dikembangkan oleh Ajzen (1985) yaitu Theory  of  Planned  Behavior (TPB). Indiaktor  perilaku  konsumsi  adalah  intensi, sikap, norma subjektif, dan control perilaku. 2.  Efikasi Diri
Efikasi  diri  adalah  keyakinan  individu mengani kemampuan dan tindakan individu dalam menyelesaikan tugas untuk mencapai hasil tertentu (Bandura et al., 1999). Efikasi diri  juga  dapat  diartikan  sebagai  keyakinan individu  dapat  mengerjakan  sesuatu  dalam situasi tertentu dengan cukup dalam (Gibson et al., 2011). Efikasi diri ini berkaitan dengan keyakinan pada seseorang terhadap kemampuannya, apabila seseorang memiliki rasa  efikasi  yang  tinggi  maka  akan  dapat melaksanakan  tindakan  sesuai  dengan situasi  yang  sedang  dihadapi,  begitu  juga dengan sebaliknya  (Sartika & Sugiharsono, 2020).
Indikator  efikasi  diri  dalam  penelitian ini  adalah Generality,  Magnitude ,  dan Strenght (Bandura  et  al.,  1999;  Sartika  & Sugiharsono,  2020).  Indikator  tersebut sesuai  dengan  kondisi  lapangan  pada penelitian ini.
3.  Intensitas Penggunaan Media Sosial Intensitas  adalah  kekuatan  yang mendukung  suatu  sikap  (Chaplin,  2006). Intensitas  juga  dapat  diartikan  sebagai bentuk  perhatian  individu  berdasarkan kualitas dan kuantitas yang ditunjuk individu tersebut  (Santrock,  2017).  Media  sosial sendiri adalah alat komunikasi yang
digunakan antara individu dengan yang lain untuk
melakukan komunikasi dan
berinteraksi  (Rozikin  et  al.,  2019).  Interaksi tersebut  berupa  percakapan,  keterlibatan, dan partisipasi (Wilson, 2019).
Indikator intensitas penggunaan media  sosial pada  penelitian  mengutip  dari penelitian  Sartika  &  Sugiharsono  (2020) yaitu  perhatian,  penghayatan,  durasi,  dan frekuensi.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  analisis regresi  berganda  yang  memiliki  3  variabel, yaitu  variabel  penggunaan  media  sosial, efikasi diri, dan perilaku konsumsi. Variabel terikat  dalam  penelitian  ini  adalah  perilaku konsumsi,  sedangkan  variabel  bebasnya adalah  efikasi  diri  dan  penggunaan  media sosial.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa SMAN  3  Palangka  Raya.  Efikasi  diri dalam penelitian ini adalah keyakinan siswa SMAN 3 Palangka Raya terhadap kemampuannya dalam  melakukan  suatu  tindakan,  dimana akan  diukur  dengan  indikator generality, magnitude , dan strength (Rohmawati, 2014).
Intensitas  penggunaan media  sosial dalam  penelitian  ini  adalah  perhatian  dan ketertarikan  yang  dilakukan  siswa  SMAN  3 Palangka Raya dalam menggunakan media sosial  serta  perasaan  emosional  yang melibatkan minat dan perhatian yang timbul ketika  mengakses  media  sosial.  Indikator untuk  mengukur  intensitas  penggunaan media  sosial  dalam  penelitian  ini  adalah perhatian, penghayatan, durasi, dan frekuensi dalam menggunakan media sosial (McCann  &  Barlow,  2015;  Rozikin  et  al., 2019; Sartika & Sugiharsono, 2020; Suyati & Rozikin, 2021).
Perilaku  konsumsi  adalah  tindakan- tindakan  siswa  SMAN  3  Palangka  Raya dalam  membelanjakan  uang  saku  untuk memenuhi  kebutuhan  sebagai  mahasiswa. Indikator  dari  variabel  ini  adalah  intensi, sikap,  norma  subjektif,  dan  kontrol  perilaku (Ajzen, 1985; Sartika & Sugiharsono, 2020). Instrumen  ini  memiliki  4  skala  likert,  yaitu sangat setuju (4 poin), setuju (3 poin), tidak setuju  (2  poin),  dan  sangat  tidak  setuju  (1 poin).  Skala  likert  ini  berlaku  untuk  semua variabel  dalam  penelitian  ini  (Efikasi  Diri, Intensitas  Penggunaan  Media  Sosial,  dan Perilaku Konsumsi Siwa).
Gambar 1. Metodologi Penelitian
Sebelum  melakukan  penelitian,  uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan terhadap 188 responden. Responden tersebut  tidak  hanya  berasal  dari  sekolah setingkat SMA di Kota Palangka Raya, tetapi juga berasal dari beberapa SMA/SMK/MA di Pulau  Kalimantan,  seperti  MAN  Kota Palangka  Raya,  MAS  Shalihin,  SMKS Muhammadiyah  Katingan  Tengah,  SMAS Muhammadiyah Katingan Tengah, SMAN 5 Muara  Teweh,  SMAN  4  Muara  Teweh, SMAN  2  Kintap.  Uji  validitas  dan  uji reliabilitas  pada  penelitian  ini  memiliki karakteristik  yang  sama,  yaitu  siswa setingkat SMA/SMK/MA yang sudah memiliki smartphone dan  media  sosial. Penelitian  ini  memiliki  tiga  hipotesis,  yaitu: (1)  ada  pengaruh  efikasi  diri  terhadap perilaku  konsumsi  siswa  SMA,  (2)  ada pengaruh  intensitas  penggunaan  media sosial  terhadap  perilaku  konsumsi  siswa SMA, dan (3) ada pengaruh efikasi diri dan intensitas penggunaan media sosial terhadap perilaku konsumsi siswa SMA.
Populasi  penelitian  ini  terdiri  dari 1635 siswa SMAN 3 Palangka Raya dengan sampel  sebanyak  509  siswa.  Subjek  pada penelitian ini merupakan siswa kelas X, XI, dan XII di SMAN 3 Palangka Raya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Instumen penelitian ini diuji menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA). Pada CFA, instrument dianggap valid apabila nilainya > 0.50 (Hair et al., 2014). Uji Kaiser Meyer - Olkin (KMO) digunakan untuk melihat layak atau tidaknya suatu instrumen. Jika nilai indeks tinggi (berkisar 0.5 sampai 1.0), analisis faktor tersebut layak dilakukan. Sedangkan  jika  nilainya  di  bawah  0.5, analisis faktor tidak dapat dilakukan (Ghozali, 2013).

## Tabel 1.
KMO test and Bartlett's Test of

## Sphericity
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  uji Kaiser  Meyer –Olkin (KMO)  variabel  Efikasi Diri  adalah  sebesar  0.770  dengan  nilai signifikansi  sebesar  0.000.  Tabel  korelasi Anti-image  Matrices menunjukkan bahwa  9 item yang dianalisis memiliki nilai lebih dari 0.5 dan menghasilkan 3 faktor.
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  uji
Kaiser Meyer –Olkin (KMO) variabel Intensitas Penggunaan Media Sosial adalah sebesar  0.705  dengan  nilai  signifikansi sebesar  0.000.  Tabel  korelasi Anti-image Matrices menunjukkan bahwa 10 item yang dianalisis  memiliki  nilai  lebih  dari  0.5  dan menghasilkan 4 faktor. Dari 10 item tersebut terdapat  4  item  yang  tidak  valid,  sehingga tidak  dapat  dianalisis  lebih  lanjut.  Maka jumlah  item  yang  layak  diteliti  lebih  lanjut sebanyak 6 item.
Table 2. Uji Reliabilitas Variable Nor mal Limi t Cronb ach's Alpha Value Inform ation Efikasi Diri .70 .780 Reliabl e Intensitas Pengguna an Media Sosial .70 .724 Reliabl e Entrepren eurship Interest .70 .748 Reliabl e
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  uji Kaiser Meyer –Olkin (KMO) variabel Perilaku
Variable Kaiser Meyer – Olkin (KMO) Bartlett's Test of Sphericity (Sig.) Efikasi Diri .770 0.000 Intensitas Penggunaan Media Sosial .705 0.000 Perilaku Konsumsi .765 0.000
Konsumsi  adalah  sebesar  0.765  dengan nilai  signifikansi  sebesar  0.000.  Tabel korelasi Anti-image  Matrices menunjukkan bahwa 10 item yang dianalisis memiliki nilai lebih  dari  0.5  dan  menghasilkan  4  faktor. Dari  10  item  tersebut  terdapat  6  item  yang tidak  valid,  sehingga  tidak  dapat  dianalisis lebih  lanjut.  Maka  jumlah  item  yang  layak diteliti lebih lanjut sebanyak 4 item.
Setelah  melakukan  uji  validitas, langkah  selanjutnya  adalah  uji  reliabilitas. Tabel 2 menunjukkan bahwa nilai Cronbach's  Alpha dari  ketiga  vaariabel tersebut  melebihi  batas  normal  yaitu  0.70, sehingga  ketiga  variable  tersebut  dianggap reliabel
Uji  asumsi  klasik  juga  dilakukan dalam penelitian ini. Uji ini dilakukan setelah uji validitas dan uji reliabilitas, tetapi sebelum uji regresi berganda. Uji asumsi klasik pada penelitian ini terbagi menjadi empat, yaitu uji normalitas,  uji  linieritas,  uji  multikolinieritas, dan  uji  heteroskedastisitas.  Uji  normalitas pada  penelitian  ini  menghasilkan  nilai signifikan  sebesar  0.074.  Uji  linieritas  pada penelitian  ini  ditunjukkan  dengan  nilai Deviation  from  Linearity (DfL).  DfL  dari variable efikasi diri sebesar 0.465, sedangkan  DfL  dari  variabel  intensitas penggunaan media sosial sebesar 0.63.
Table 3. Uji Asumsi Klasik
Uji multikolinieritas ditunjukkan pada kolom  Tolerance  dan  VIF.  Tolerance  dan VIF pada variable efikasi diri dan intensitas penggunaan media sosial memiliki nilai yang sama,  yaitu  0.994  ( Tolerance )  dan  1.006 (VIF). Uji heteroskedastisitas untuk variable efikasi  diri  sebesar  0.968  dan  0.318  untuk variable  intensitas  penggunaan  media sosial.  Hasil  uji  asumsi  klasik  tersebut menunjukkan bahwa data pada penelitian ini lolos pada uji asumsi klasik sehingga dapat dilanjutkan dengan uji regresi berganda.
Setelah  melakukan  uji  validitas,  uji reliabilitas,  dan  uji  asumsi  klasik,  peneliti
masuk ke tahap selanjutnya yaitu melakukan uji hipotesis.
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  nilai signifikan  dari  variable  efikasi  diri  sebesar 0.019,  sedangkan  nilai  signifikan  dari variabel intensitas penggunaan media sosial sebesar  0.000.  Koefisien  atau  kontribusi (Adjusted R Square = R 2 X1X2Y ) = 0.60. Maka besarnya koefisien residu 𝜌 Y 𝜀 = √1 − 0,60 = 0.40  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  kontribusi  efikasi  diri  dan  intensitas penggunaan  media  sosial  adalah  sebesar 60%,  sedangkan  40%  dipengaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak  diteliti.  Kontribusi variabel  efikasi  diri  berpengaruh  terhadap perilaku  konsumsi  siswa  secara  parsial sebesar 1.02%, sedangkan kontribusi variabel intensitas penggunaan media sosial sebesar 5.86%.
Tabel 4.

## Uji Regregsi Berganda
Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa variabel intensitas penggunaan media sosial memiliki  kontribusi  dalam  mempengaruhi perilaku konsumsi yang lebih besar daripada efikasi  diri  yaitu  sebesar  5.86%.  Hasil penelitian  ini  berbanding  terbalik  dengan hasil  penelitian  Sartika  &  Sugiharsono (2020), yang mana kontribusi variabel efikasi diri  dalam  memengaruhi  variabel  perilaku konsumsi  lebih  besar  daripada  intensitas penggunaan  media  sosial,  yaitu  sebesar 62.8%. Kasus ini disebabkan karena tingkat pendidikan dan usia. Mahasiswa pasti akan lebih  bisa  melakukan  mengontrol  diri daripada siswa SMA. Penelitian ini berbeda dengan  penelitian  Sartika  &  Sugiharsono (2020)  dikarenakan  objek  dan  subjek penelitian  yang  berbeda.  Objek  dan  subjek penelitian  Sartika  &  Sugiharsono  (2020) yaitu mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas  Negeri  Yogyakarta,  sedangkan pada penelitian ini masih tingkat SMA yaitu SMAN 3 Palangka Raya.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan Theory  of  Planned  Behavior (TPB). Theory
e-ISSN  : 2599-1426
of  Planned  Behavior (TPB)  menyebutkan faktor-faktor  yang  memengaruhi  variabel niat  dan  perilaku  manusia  (Ajzen,  1985). TPB  ini  menjelaskan  bagaimana  perilaku individu dipengaruhi oleh niat (Ajzen, 1985). Niat  adalah  kesiapan  untuk  terlibat  dalam perilaku  tertentu,  konsekuensi  dari  sikap terhadap  perilaku,  norma  subjektif  dan kontrol  perilaku  yang  dirasakan    (Ajzen, 1985,  1991).  Salah  satu  faktor  yang memengaruhi  niat  tersebut  adalah  efikasi diri  (Sartika  &  Sugiharsono,  2020;  Utari  & Sukidjo, 2020).
Gambar 2. Kontribusi variabel
Efikasi diri berbanding terbalik dengan  perilaku  konsumsi.  Apabila  efikasi tinggi,  maka  konsumsi  yang  dilakukan  oleh masyarakat  khususnya  siswa  SMA  akan menurun,  begitu  juga  dengan  sebaliknya. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Loroz &  Helgeson  (2013).  Loroz  &  Helgeson (2013)  dalam  penelitiannya  menjelaskan identitas  diri  seseorang  dilihat  dari  produk dan merek yang mereka pakai. Hal ini yang menyebabkan  kebanyakan  siswa  SMA berusaha  membeli  produk  yang  memiliki merek  yang  dapat  menaikkan  derajatnya sehingga terdapat rasa puas pada dirinya.
Pola konsumsi masyarakat Indonesia  mengalami  perubahan  sejak  era globalisasi (Avida & Rokhmani, 2021). Sejak era  globalisasi  terdapat  banyak  aplikasi media  sosial  maupun  belanja  online  ( e- commerce )  yang  menyediakan  berbagai macam  barang  dengan  harga  lebih  murah, seperti  Amazone,  Shopee,  Tokopedia,  dan lainnya.  Sedangkan  media  sosial  yang populer adalah instagram, facebook, WhatsApp, dan telegram .  Penggunaan media sosial mengalami peningkatan (Rozikin et al., 2019).
Fenomena  ini  disebabkan  semakin majunya  teknologi  dan  membuat  manusia
saling  terhubung  dan  berkomunikasi  satu sama  lain  (Rozikin  et  al.,  2019;  Sartika  & Sugiharsono, 2020). Individu (siswa) sekarang lebih banyak menghabiskan waktu menggunakan  media  sosial  untuk  mencari informasi  ataupun  untuk  hiburan  (Lee, 2013). Oleh sebab itu, media sosial adalah alat  yang  yang  efektif untuk  memikat  calon konsumen  akan  sebuah  produk  (Rozikin et al., 2019), sehingga mempermudah produsen dan distributor untuk memperluas pasarnya  untuk  meningkatkan  keuntungan (Poturak & Softic, 2019).
Dari  segi  siswa,  untuk  mengontrol perilaku  konsumsi  perlu  adanya  rasanya efikasi diri yang kuat pada dalam diri siswa tersebut  (Sartika  &  Sugiharsono,  2020). Penelitian ini juga sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh  Sartika & Sugiharsono (2020).  Dalam  penelitiannya,  Sartika  & Sugiharsono  (2020)  menjelaskan  bahwa efikasi  diri  dapat  memberikan  pengaruh dalam  menentukan  perilaku  konsumsi. Semakin  tinggi  efikasi  diri  siswa,  maka semakin  tinggi  rasional  perilaku  siswa,  dan begitu juga sebaliknya (Gibson et al., 2011; Sartika  &  Sugiharsono,  2020).  Semakin rendah  efikasi  diri  siswa,  maka  akan semakin  rendah  juga  rasional  perilaku konsumsi siswa (Gibson et al., 2011; Sartika & Sugiharsono, 2020).

## KESIMPULAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  efikasi  diri  dan intensitas penggunaan media sosial terhadap perilaku  konsumsi  siswa  SMAN  3 Palangka Raya. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN Palangka Raya yang  terdiri  dari  kelas  X,  XI,  dan  XII.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  secara parsial  variabel  intensitas  penggunaan media  sosial  memiliki  pengaruh  terhadap perilaku  konsumsi  lebih  besar  daripada variabel efikasi diri. Fenomena ini dimungkinkan  karena  siswa  SMAN  3 Palangka Raya masih termasuk usia remaja. Kebanyakan usia remaja masih belum bisa mengontrol  diri  dengan  baik,  sehingga mereka  masih  mudah  terpancing  denga napa yang ada di media sosial.
Ini dibuktikan dengan hasil penelitian bahwa  pengaruh  secara  parsial  variabel efikasi  diri  terhadap  perilaku  konsumsi
e-ISSN  : 2599-1426
sebesar 1.02%, sedangkan variabel intensitas penggunaan media sosial sebesar 5.86%.  Untuk  meningkatkan  tingkat  efikasi diri  siswa,  diperlukannya  peran  orang  tua dan guru dalam membimbing siswa tersebut.  Siswa  perlu  diberi  nasehat  dan arahan untuk  selalu  belanja  sesuai dengan tingkat kebutuhan.
Penelitian ini memiliki keterbatasan.
Pertama,  sampel  penelitian  hanya  siswa SMAN 3 Palangka Raya. Kedua, penelitian hanya memiliki tiga variabel, yaitu efikasi diri, intensitasn  penggunaan  media  sosial,  dan perilaku  konsumsi.  Dipilihnya  variabel- variabel  tersebut  karena  kesesuainnya dengan karakteristik siswa SMAN 3 Palangka Raya. Ketiga, siswa yang menjawab  kuisioner  kemungkinan  memiliki persepsi  yang  berbeda dengan  siswa  yang tidak  menjawab  kuisioner,  dan  tidak  ada jaminan bahwa responden mewakili responden.  Oleh  sebab  itu  peneliti  lebih lanjut  dapat  memperluas  subjek  dan  objek penelitian, sehingga hasil penelitiannya bisa dijadikan  kesimpulan  umum.  peneliti  lebih lanjut  diharapkan  tidak  meneliti  hanya  satu sekolah, diharapkan bisa meneliti mahasiswa dari beberapa sekolah yang ada di Indonesia.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Hormat  kami,  terima  kasih  kepada  Rektor dan staf Universitas Muhammadiyah Palangkaraya yang telah mendanai penelitian  ini.  Terima  kasih  juga  kepada rekan-rekan yang telah memberikan dukungan, saran, dan kritik yang membangun.  Sehingga  artikel  ini  dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajzen, I. (1985). From intentions to actions:
A theory of planned behavior. In Action control (pp. 11 –39). Springer.
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned behavior. Organizational  Behavior  and Human  Decision  Processes , 50 (2), 179 –211.
Atmadja, A. T., Saputra, K. A. K., Manurung,
D.  T.  H.,  &  Wulandari,  R.  (2021). Factors That Influence Financial Management: A Case Study in Indonesia. The  Journal  of  Asian
Finance,  Economics  and  Business , 8 (6), 1203 –1211. Atmadja, A. T., Saputra, S., & Komang, A. K. (2014). The effect of emotional spiritual Quotient  (ESQ)  to  ethical  behavior  in Accounting  Profession  with  Tri  Hita Karana  Culture’s  as  a  Moderating Variable. Research Journal of Finance and Accounting , 5 (7), 187 –197. Avida,  F.  K.,  &  Rokhmani,  L.  (2021).
Pengaruh literasi ekonomi, status sosial ekonomi  orang  tua  dan  gaya  hidup terhadap perilaku konsumsi mahasiswa pendidikan  ekonomi  angkatan  2019 Universitas  Negeri  Malang. Prosiding
Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan , 1 (6), 687 –693. Baluku, M. M., Bantu, E., & Otto, K. (2018). Effect of locus of control on entrepreneurial  attitudes  and  self- employment intentions:
The moderating role of individualism. Journal of Enterprising Culture , 26 (03),
251 –283.
Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R.
(1999). Self-efficacy:  The  exercise  of control . Springer.
Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network  sites:  Definition,  history,  and scholarship. Journal  of  Computer ‐ mediated  Communication , 13 (1),  210 – 230.
Chaplin,  J.  P.  (2006).  Kamus  lengkap psikologi  (terjemahan  Kartini  Kartono).
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada .
Cordiaz,  M.,  Prahasto,  T.,  &  Widiyanto,  I.
(2013).  Analisis  Faktor  Kredibilitas Website  E-Commerce  Indonesia  Studi pada Online Purchasing. Jurnal Sistem Informasi Bisnis , 1 , 41 –47. Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate  dengan  Program  IBM SPSS  (Edisi  Ketujuh) .  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro.
Giampietri, E., Verneau, F., Del Giudice, T.,
Carfora,  V.,  &  Finco,  A.  (2018).  A Theory of Planned behaviour perspective for investigating the role of trust  in  consumer  purchasing  decision related  to  short  food  supply  chains. Food Quality and Preference , 64 , 160 –
166.
Gibson, J., Ivancevich, J., & Konopaske, R.
(2011). Organizations: Behavior,
e-ISSN  : 2599-1426
structure, processes . McGraw-Hill Higher Education.
Hair,  J.  F.,  Black,  W.  C.,  Babin,  B.  J.,
Anderson,  R.  E.,  &  Tatham,  R.  L.
(2014).  Pearson  new  international edition.  In Multivariate  data  analysis, Seventh  Edition .  Pearson  Education Limited Harlow, Essex.
Heidbreder,  L.  M.,  Bablok,  I.,  Drews,  S.,  & Menzel, C. (2019). Tackling the plastic problem:  A  review  on  perceptions, behaviors,  and  interventions. Science of  the  Total  Environment , 668 ,  1077 –
1093.
Lee,  E.  (2013). Impacts  of  social  media  on consumer  behavior:  decision  making process .
Loroz,  P.  S.,  &  Helgeson,  J.  G.  (2013). Boomers and their babies: An exploratory study comparing psychological  profiles  and  advertising appeal effectiveness across two generations. Journal  of  Marketing
Theory and Practice , 21 (3), 289 –306. McCann, M., & Barlow, A. (2015). Use and measurement  of  social  media  for SMEs. Journal  of  Small  Business  and Enterprise Development .
Poturak, M., & Softic, S. (2019). Influence of social  media  content  on  consumer purchase  intention:  Mediation  effect  of brand  equity. Eurasian  Journal  of
Business  and  Economics , 12 (23),  17 –
43.
Rohmawati,  E.  (2014). Analisis  Pengaruh Iklim  Etika  Organisasi  dan  Efikasi  Diri terhadap  Keinginan  berpindah  kerja dengan Kepuasan Kerja sebagai Variabel Pemediasi . Universitas
Gadjah Mada.
Rosyidi, S. (2006). Pengantar Teori Ekonomi Pendekatan  Kepada  Teori  Ekonomi Mikro & Makro. Jakarta: Rajawali Pers . Rozikin, A. Z., Indartono, S., & Sugiharsono, S.  (2019).  The  Use  Social  Media  and Employee  Performance  in  MSMEs Development:  Glass  Noodle  Home Industry  Manjung  Indonesia. Jurnal
Economia , 15 (2), 221 –231.
Santrock, J. W. (2017). Educational psychology . McGraw-Hill Education. Sartika,  N.  Y.,  &  Sugiharsono,  S.  (2020). Self-Efficacy and Intensity of the Use of
Social Media
on Consumption
Behavior: Case Study in the Economics Faculty of Yogyakarta State University. Jurnal Economia , 16 (1), 71 –85. Setiadi, N.  J., & SE, M. M. (2015). Perilaku Konsumen: edisi revisi . Kencana.
Siswanto,  T.  (2013).  Optimalisasi  sosial media  sebagai  media  pemasaran usaha  kecil  menengah. Liquidity , 2 (1), 80 –86. Suryani,  T.  (2008). Perilaku  konsumen: implikasi pada strategi pemasaran . Suryani, T. (2013). Perilaku konsumen di era internet:  Implikasinya  pada  strategi pemasaran . Graha Ilmu.
Suyati,  E.  S.,  &  Rozikin,  A.  Z.  (2021).  The Influence  of  Motivation  and  Self- Efficacy  Towards  The  Students’
Entrepreneurship Interest in Muhammadiyah University of
Palangkaraya. Jurnal Economia , 17 (1), 91 –100.
Thaler, R. H. (2017). Integrating economics with  psychology. URL:  Https://Www. Nobelprize. Org/Uploads/2018/06/Advanced- Economicsciences2017. Pdf .
Utari, F. D., & Sukidjo, S. (2020). The Roles of  Need  for  Achievement  and  Family Environment in Stimulating
Entrepreneurial  Interest  through  Self- Efficacy. Jurnal Economia , 16 (2), 143 – 160.
WIDIYANTI, N. M. W., SARA, I. M., AZIZ, I. S.  A.,  &  WULANDARI,  I.  G.  A.  A.
(2022). The Effect of Financial Literature,  Electronic  Money,  Self- Control,  and  Lifestyle  On  Student Consumption  Behavior. Journal  of Tourism Economics and Policy , 2 (1), 1 – 10.
Wijaya,  T.  (2008).  Kajian  model  empiris perilaku  berwirausaha  UKM  DIY  dan Jawa  Tengah. Jurnal  Manajemen  Dan Kewirausahaan , 10 (2), 93 –104.
Wilson,  L.  (2019).  30-Minute  Social  Media Marketing (SMM) Actions. In 30-Minute Website Marketing . Emerald Publishing Limited. Zimmerman,  B.  (2009). Self-Efficacy  and
Educational Development: Self- Efficacy  in  Changing  Societies .  W.H. Freeman and Company.