Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JIPS

## JURNAL JIPS
(Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )
Vol. 2 No. 3 ISSN : 2579-5449 E-ISSN : 2597-6540 (media online)

## INCREASING THE CHARACTER OF NATIONALITY IN STUDENTS THROUGH CITIZENSHIP EDUCATION

## Dewirahmadanirwati
Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) ADABIAH

## Abstract
Citizenship  Education  in  Higher  Education  is  given  to  improve  national  character  among students,  namely  the  character  or  character  of  the  nation  in  accordance  with  the  noble  values  of Pancasila.  Personality  that  is  in  accordance  with  the  noble  values  of  Pancasila,  namely:  Religion (Humanity), Humanity (humanity), Unity ( national), Deliberation and Consensus (democratic), and Social  Justice.  Pendidian National character is education  that  aims  to  instill  good  values  and  good behavior collectively so that every citizen can live in harmony, peace, cooperate and fight collectively for the progress of the Indonesian people. To improve the character of nationality among students in order  to  become  professional  scholars,  the  teaching  of  Higher  Education  Citizenship  must  be balanced between theory and practice. This means that it must use the right method that can improve national  character  among  students  as  professional  graduates.  Like  using  the  method  of  "inquiry learning,  discovery  learning,  problem  solving  learning,  and  reseach-oriented  learning.
Keywords Unity, national character, student, religious, humanity
© 2018Jurnal JIPS

## MENINGKATKAN  KARAKTER KEBANGSAAN DI KALANGAN MAHASISWA MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

## Abstrak
Pendidikan  Kewarganegaraan  di  Perguruan  Tinggi    diberikan  untuk  menigkatkan    karakter kebangsaan dikalangan mahasiswa,yaitu karakter atau watak bangsa yang sesuai dengan nilai-nilai luhur  Pancasila.Kepribadian    yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  luhur  pancasila  yaitu:  Berketuhanan (Religius),Berkemanusiaan(manusiawi),Persatuan(nasional),Musyawarah dan Mufakat (demokratis), serta  Berkeadian  Sosial.  Pendidian  Karakter  kebangsaan  adalah  pendidikan  yang  bertujuan menanamkan  nilai-nilai  dan  prilaku  baik  secara  kolektif  agar  setiap  warga  negara  mampu  hidup rukun,  damai,  bekerja  sama  dan  berjuang  secara  kolektif  untuk  kemajuan  bangsa  Indonesia.  Untuk meningkatkan karakter kebangsaan di kalangan mahasiswa agar menjadi sarjana yang profesional, maka pengajaran Pendidikan Kewarganegraan diperguruan Tinggi harus seimbang antara teori dan praktek.  Artinya  harus  menggunakan  metode  yang  tepat  yang  dapat  meningkatkan  karakter kebangsaan  di  kalangan  mahasiswa  sebagai  sarjana  professional.  Sepertimenggunakan    metode “inquiry learning,discovery learning, problem solving learning, and reseach-oriented learning.
Keywords Persatuan , karakter kebangsaan , mahasiswa , Religius , Berkemanusiaan
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## I   INTRODUCTION
Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan asasi dan salah satu sendi utama yang diperlukan dalam  pembangunan  kehidupan  manusia  dan kehidupan  bangsa.  Begitu  pentingnya    masalah pendidikan, sehingga para filsuf mengembangkan teori-teori formal, dan mengaitkan  pendidikan  dengan  konsepsi  - konsepsi  politik  serta  hakikat  manusia.  Semua bangsa  akan  mendidik  masyarakatnya  dengan tata  cara,  nilai-nilai  yang  ditanamkan  dengan tujuan  tertentu.  Bagi  bangsa  Indonesia  tujuan pendidikan adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia  seutuhnya.  Mencerdaskan  kehidupan bangsa berarti agar masyarakat Indonesia mampu melaksanakan  tatanan  kehidupan    dengan dilandasi oleh dasar manusia yang terdidik dalam segala aspek pribadi dan sosialnya, baik dari segi cara berpikir maupun sikap dan tingkah lakunya. Masalah  pendidikan  bukanlah  masalah  yang berdiri  sendiri  terlepas  dari  hal-hal  lain  sebagai sesuatu  yang  bebas,  Pendidikan  mempengaruhi dan dipengaruhi oleh keadaan lingkungan, sosial budaya,  dan  teknologi.  Mengingat  pentingnya peranan  pendidikan  dalam  kehidupan  berbangsa dan  bernegara,  maka  sangat  diperlukan  adanya pembinaan  yang  dilakukan  terhadap  peserta didik,  baik  oleh  orang  tua,  maupun  oleh lingkungan  pendidikan.  Untuk  meningkatkan pola berpikir dari peserta didik, maka sedari dini perlu  kita  tanamkan    pendidikan  berkarakter terhadap  para  peserta  didik.  Untuk  lingkungan pendidikan  tinggi  pendidikan  berkarakter  sangat lah  berperan  penting  dalam  membentuk  pola prilaku  dari  mahasiswa  sebagai  calon  sajana profesional dan   genarasi muda harapan bangsa. Pendidikan  merupakan bentuk kegiatan manusia yang  didalamnya  terdapat  suatu  tindakan    yang mendidik diperuntukan bagi generasi selanjutnya.  Tujuan  pendidikan  berkarakter    di Perguruan  Tinggi  adalah  untuk  membentuk penyempurnaan diridikalangan mahasiswa secara individu  dalam melatih kemampuan diri  mereka demi menuju  kearah kehidupan yang lebih baik. Dalam  buku  pedoman  yang  disusun  oleh  pusat kurikulum  tentang    pengembangan    Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (2010), karakter di definisikan    sebagai  suatu “moralExcellence” atau  akhlak  yang  dibangun  atas  berbagai kebaikan  yang  pada  gilirannya  hanya  memiliki
Makna    ketika  dilandasi  oleh  nilai-nilai  yang berlaku  dalam  budaya  bangsa.  Karakter  bangsa Indonesia  adalah  karakter  yang  dimiliki  warga Negara  Indonesia  berdasarkan  tindakan  – tindakan    yang  dinilai  sebagai  suatu  kebaikan sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  berlaku  dalam masyarakat  Indonesia.  Mengingat  saat  ini banyaknya  pola  sikap,  karakter,  prilaku  dan budaya  negative  yang  terus-menerus  meningkat, bahkan  diperlihakan  secara  masif  dan  kondisi degradasi  moral  yang  sangat  mengkhawatirkan, jika dibiarkan akan menyebabkan krisis karakter (Sarbaini, 2017). Indikasi  degradasi moral yang menjadi tanda kehancuran suatu Negara, nampaknya paralel dengan kondisi Indonesia saat ini, seperti meningkatnya kekerasan pada remaja, penggunaan  bahasa  dan  kata-kata  yang  buruk, pengaruh peer group (rekan kelompok) yang kuat dalam tindak kekerasan, meningkatnya penggunaan  narkoba,  seks  bebas,  menurunnya etos kerja, kaburnya batas moral baik dan buruk, rendahnya rasa tanggung jawab individu terhadap  Negara,  serta  rendahnya  rasa  hormat terhadap orang tua dan guru,  adanya rasa saling curiga  dan  kebencian  antar  sesama,dll.  Menurut Paulus  Wirutomo  dalam  (sarbini,  2017)  bahwa kondisi  yang  terjadi  saat  ini  di  Indonesia  adalah akibat  krisis  karakter,  dengan  indikasi  adanya sesuatu yang salah tentang nilai. Jika dilihat dari segi  pendidkan  berkarakter,  maka  pendidikan Kewarganegaraan    adalah  tipe  lain  dari pendidikan berkarakter. Karena dalam Pendidikan  Kewarganegaraan  terdapat  misi khusus  agar  prinsip-prinsip    nilai  moral  dan karakter  budaya  serta  karakter  kebangsaan  perlu diberikan kepada mahasiswabaik di dalam kuliah maupun  dalam  kehidupan  bermasyarakat  dan bernegara.
Kehadiran Pendidikan
Kewarganegaraan ini diharapkan dapat membangkitkan  dan  mengingatkan  kembali  rasa kebangsaan nasionalisme orang-orang Indonesia, sehingga  dapat  memulihkan  kondisi  identitas nasional  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang hidup dilingkungan masyarakat Indonesia.
Tujuan diadakannya Pendidikan Kewarganegaraan  untuk  tataran  mahasiswa berdasarkan keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi No.43/Dikti/Kep/2006.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## II   RESEARCH METHOD
Berdasarkan  peraturan  tersebut,  visi  dan misi  dari  pendidikan  Kewarganegraan  adalah sebagai berikut:
1. Pendidikan
Kewarganegaraan
di
Perguruan  Tinggi  merupakan  sumber  nilai dan  pedoman  dalam  pengembangan  dan penyelenggaraan program studi, guna menghantarkan  mahasiswa  memantapkan kepribadian  sebagai  manusia  Indonesia seutuhnya.
2. Membentuk manusia
Indonesia seutuhnya,  sebagaimana  yang  diamanatkan dalam  pembukaan  UUD1945,  yakni  untuk menwujudkan  manusia  Indonesia  yang religius,  berprikemanusiaan  dan  beradap, yang  memiliki  jiwa  nasionalisme,  yang cerdas,  yang  berkerakyatan  dan  adil terhadap lingkungan sosialnya.
3. Esensi    Pendidikan  Kewarganegaraan diarahkan  sebagai  pendidikan  demokratis untuk  membentuk  kecakapan  partisipatif yang  bermutu  dan  bertanggung  jawab  serta upaya untuk menjadikan mahasiswa sebagai warga Negara yang baik dan demokratis.
Sedangkan misi dari Pendidikan Kewarganegaraan  di  Perguruan  Tinggi  adalah untuk  membantu  mahasiswa  memantapkan kepribadiannya,  agar  secara  kebangsaan  cinta tanah air, menguasai,menerapkan, mengembangkan  Ilmu  Pengetahuan,teknologi dan  seni  dengan  rasa  tanggungjawab  dan bermoral.

## III RESULTS AND DISCUSSION
Pengertian Pendidikan Berkarakter Pembentukan  karakter  merupakan  salah  satu tujuan  dari  Pendidikan  Nasional.  Dalam  UU Sisdiknas  Nomor  20  tahu  2003  menyatakan bahwa  tujuan  Pendidikan  Nasional  adalah mengembangkan    potensi  peserta  didik  untuk memiliki    kecerdasan,  kepribadian  dan  akhlak mulia.  Tujuan  Pendidikan    tidak  hanya membentuk insan Indonesia yang cerdas, namun juga  berkepribadian  atau  lebih  berkarakter, sehingga  nantinya  akan  melahirkan    generasi- generasi  bangsa  yang  unggul  dan  tumbuh berkembang  dengan    karakter  yang  bernafaskan nilai-nilai luhur bangsa serta agama. Ada berapa pengertian karakter menurut para ahli, yaitu; a. T.Ramli  (2003)  mengatakan,  Bahwa Pendidikan karakter memiliki esensi  dan makna yang  sama  dengan  pendidikan  moral  dan pendidikan  akhlak.  Tujuannya  adalah  untuk membentuk  pribadi  anak  supaya  menjadi manusia  yang  baik,  warga  masyarakat    dan warga Negara yang baik.
b. Suyanto (2009) mengemukakan pendidikan  karakter  sebagai  cara  berpikir  dan berprilku  yang  menjadi  khas  tiap individu untuk hidup  dan  bekerja  sama,  baik  dalam  lingkup keluarga, masyarakat,bangsa, maupun Negara.
c. John  W.  Santrock  (2008)mengatakan pendidikan  berkarakter  merupakan  pendekatan lansung untuk pendidikan moral dengan memberi pelajaran kepada peserta didik tentang pengetahuan  moral  dasar  untuk  mencegah mereka  melakukan  perilaku  tidak  bermoral  atau membahayakan  bagi  diri  sendri  maupun  orang lain d. Thomas Lickona (1992)mengatakan bahwa  pendidikan  karakter  merupakan  suatu usaha  yang  dilakukan  dengan  sengaja  untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami,  memperlihatkan  dan  melakukan nilai-nilai etika yang pokok.
e. Kamus  Psikologi  (Dali  Gulo,1982:29) mengatakan  karakter  dapat  di  lihat  dari  sudut pandang  etika  atau  moral,  misalnya  kejujuran seseorang  dan  biasanya  berhubungan  dengan sifat-sifat yang relative tetap.
f. Kertajaya  (2010)  mengatakan  karakter adalah  ciri  khasyang  dimiliki  oleh  suatu  objek atau  individu.  Karakter  yang  asli  berakar  pada kepribadian  atau  individu  benda,serta  ―mesin‖ yang mendorong bagaimana bertindak, berprilaku, katakanlah dalam menanggapi sesuatu.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Berdasarkan pengertian dari para alhi tersebut di atas  tentang  pendidikan  berkarakter  dapat disimpulkan  bahwa  pendidikan  berkarakter adalah  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh  seorang pendidik  kepada  peserta  didik  agar  berprilaku baik, memiliki moral yang tinggi, berbudi pekerti luhur,  dengan  menjiwai  nilai-nilai  luhur  yang terdapat  dalam  pancasila,  sehingga  membentuk kepribadian  yang  baik  sesuai  dengan  nilai-nilai budaya bangsa Indonesia.
Hakikat  dari  pendidkkankarakter  dalam  konteks pendidikan di Indonesia adalah pendidikan nilai- nilai  luhur  yang  bersumber  dari  budaya  bangsa Indonesia  sendiri,  dalam  rangka  membina keperibadian  generasi  muda,  yang  berdasarkan pada nilai-nilai luhur pancasila.
1. 4  Ciri-Ciri  Dasar  Pendidikan  karakter Untuk Membangun Keberadaban Bangsa Pendidikan  berkarakter  adalah  pendidikan    yang menekankan pada pembentukan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Terdapat  empat ciri dasar Pendidikan Karakter yang dirumuskan oleh FW  Foerster,  seorang  pencetus  pendidikan karakter dari Jerman, yaitu;
1. Pendidikan  karakter  menekankan  setiap tindakan    berpedoman  terhadap  nilai  normative, anak  didik  menghormati  norma-norma  yang  ada dan berpedoman pada norma tersebut. 2. Adanya  koherensi  atau  membangun  rasa percaya  diri  dan  keberanian,  dengan  kata  lain anak didik  akan menjadi pribadi yang teguh dan tidak  mudah  terombang-ambing  dan  tidak  takut terhadap  resiko  setiap  kali  menghadapi  situasi baru.
3. Adanya  otonomi,  yaitu  anak  didik menghayati  dan  mengamalkan  aturan  dari  luar sampai  menjadi  nilai  bagi  pribadinya.  Dengan kata  lain  anak  didik  mampu  mengambil keputusan  mandiri  tanpa  dipengaruhi  desakan dari luar.
4. Ketangguhan dan
Kesetiaan.
Ketangguhan  adalah  daya  tahan  anak  dalam mewujudkan apa yang dipandang baik, sedangkankesetiaan  adalah  dasar  penghormatan atas komitmen yang dipilih.
2.
18  Karakter  Kebangsaan  yang  Perlu ditamamkan
Kepada
Mahasiswa dalam
Pengajaran  Materi Kewarganegaraan
Ada  18  bentuk  karakter  yang  perlu  ditanamkan kepada mahasiswa dalam pengajaran PendidikanKewarganegaraan, yaitu;
1. Religius  adalah  sikap  dan  prilaku  yang patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama  yang dianutnya,  toleran  terhadap  pelaksanaan  ibadah agama  lain,  dan  selalu  hidup  rukun  dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur  adalah  prilaku  yang  didasarkan pada  upaya  menjadikan  dirinya  sebagaiorang yang  dapat  dipercaya  dalam  perkataan,  tindakan dan perbuatan.
3. Toleransi adalah sikap dan tindakan yang
menghargai perbedaan agama,suku,
etnis,pendapat,sikap dan tidakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4.
Disiplin yaitu tindakan yang menunjukan perilaku  tertib  dan  patuh  terhadap  peraturan  dan norma yang berlaku.
5. Kerja  Keras  yaitu  suatu  perbuatan  yang dilakukan dengan sungguh-sungguh tanpa mengenal lelah
6. Kreatif  yaitu  selalu  mencari  alternative penyelesaian  suatu  permasalahan  dari  berbagai sudut pandang.
7. Mandiri  yaitu  sikap  dan  prilaku  yang tidak  mudah  tergantung  pada  orang  lain  dalam menyelesaikantugas-tugas  tanpa  mengandalkan orang lain untuk menyelesaikan tugasnya. 8. Demokratis yaitu cara
berpikir,bersikap,dan  bertindak  yang  menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. 9. Rasa  Ingin  Tahu  yaitu  sikap  dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih  mendalam  dan  meluas  dari  suatu  yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan yaitu cara berpikir,  bertindak  dan  berwawasan  yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompok.
11. Cinta  Tanah  Air  yaitu  cara  berpikir, bertindak,  dan  berwawasan  yang  menempatkan kepentingan bangsa dan negara  di  atas kepentingan diri dan kelompok.
12. Menghargai  Prestasi  yaitu  sikap  dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi masyarakat,  dan  mengakui  serta  menghormati keberhasilan  orang  lain,yang  mendorong  dirinya untuk menghasilkan    sesuatu yang berguna bagi masyarakat,  dan  mengakui  serta  menghormati keberhasilan orang lain.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
13. Bersahabat atau Komunikatif yaitu sikap dan tindakan yangmendorong dirinya menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi masyarakat,  dan  mengakui  serta  menghormati keberhasilan orang lain.
14. Cinta  Damai  yaitu  sikap  dan  tindakan yang  mendorong  dirinya  untuk  menghasilkan suatu  yang  berguna  bagi  masyarakat,  dan mengakui  dan  menghormati  keberhasilan  orang lain.
15. Gemar membaca yaitu kebiasaan menyediakan  waktu  untuk  membaca  berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. 16. Peduli  Lingkungan  yaitu  sikap  dan tindakan  yang  selalu  berupaya  mencegah kerusakan pada lingkungan alam sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 17. Peduli  Sosial  yaitu  sikap  dan  tindakan yang  selalu  ingin  memberi  bantuan  pada  orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. 18. Tanggung Jawab yaitu sikap dan prilaku seseorang  untuk  melaksanakan  tugas  dan kewajibannya,  yang  seharusnya  dia  lakukan terhadap  diri  sendiri,  masyarakat,  lingkungan, negara dan Tuhan yang Maha Esa.
Pendidikan  berkarakter  pada  intinya  bertujuan untuk membentuk bangsa yang tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergontong royong, berjiwa patriotic, berkembang dinamis, berorientasi ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  semuanya dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila.
3. Pendidikan  Kewarganegaraan  dalam Membentuk  Karakter Kebangsaan  di  lingkungan Mahasiswa
Belajar  tentang  Pendidikan  Kewarganegaraan pada  dasarnya  belajar  tentang  keindonesiaan, belajar untuk menjadi manusia yang berkepribadian    Indonesia,  sebagai  bagian  dari masyarakat  Indonesia  yang  terdidik,  yang memiliki  rasa  kebangsaan  yang  tinggi,  yang mencintai    tanah  air  Indonesia  atau  menjadi warga negara yang baik dan terdidik (Smart and good  Citizen)  dalam  kehidupan    bermasyarakat, berbangsa dannegara yang demokratis. Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  segala  hal yang terkait dengan warga Negara suatu Negara. Kehadiran    Pendidikan  Kewarganegaraan  ini diharapkan dapat membangkitkan dan
mengingatkan kembali rasa kebangsaan nasionalisme  orang-orang  Indonesia,  sehingga dapat  memulihkan  kondisi  identitas  nasional yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  hidup  di lingkungan masyarakat Indonesia sendiri. Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi, khususnya  dalam  bidang  informasi,  komunikasi, dan  tranformasi,  telah  membuat  dunia  jadi semakin  transparan,  seolah  dunia  telah  menjadi sebuah  struktur  baru,  yakni  struktur  global. Kondisi  ini  akan  mempengaruhi  struktur  dalam kehidupan masyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia serta akan mempengaruhi pola pikir, sikap dan tindakan bangsa Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan  sangat  memegang  peranan penting  dan  strategis  dalam  upaya  pembentukan watak  baik  dan  watak  pribadi,  serta  karakter kebangsaan dilingkungan mahasiswa agar menjadi sarjana yang profesinal dan berkarakter. Oleh  karena  itu  mata  kuliah  Pendidikan Kewarganegaraan  dirancang  untuk  memberikan pengertian  dan  pemahaman  kepada  mahasiswa tentang  pengetahuan  dan  kemampuan  dasar berkenaan  dengan  hubungan  antara  warga Negara  dengan  negaranya  sebagai  bakal  untuk menjadi  warga  Negara  yang  baik  yang dihandalkan oleh bangsa dan negaranya. Pendidikan  Kewarganegaraan  sangat  berberan penting    dan  strategis  dalam  membangun  watak bangsa,  yang  saat  ini  tengah  dilanda  oleh  krisis multi  dimensi,  termasuk  krisis  kepribadiaan. Oleh karena itu pengajaran Pendidikan Kewarganegaraan  di  perguruan  Tinggi  harus benar-benar ditujukan supaya mahasiswa memilki  kesadaran  bernegara,  mampu  membela negara,  dan  memiliki  pola  pikir,  pola  sikap,  dan prilaku  yang  cinta  tanah  air,  dan  dapat  menjaga keutuhan NKRI, sebagaimana yang diamanatkan dalam  Pembukaan  UUD1945,yakni  sebagai manusia Indonesia yang religius, berkemanusiaan, dan berkeadaban, yang berkerakyatan,  dan  adil  terhadap  lingkungan sosialnya.  Disamping  itu  melalui  pendidikan kewarganegaraan dipergurun Tinggi diharapakan mampu  menwujudkan  pendidikan    politik masyarakat  di  kalangan  mahasiswa,  yakni terbentuknya masyarakat madani, yaitu masyarakat  yang  terbuka,  kritis,  dan  memahami akan  hak  dan  kewajibannya  sebagai  warga Negara yang baik.
Untuk    meningkatkan  karakter  kebangsaan dikalangan  mahasiswa,  agar  menjadi  sarjana
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
yang  professional,  maka  pengajaran  Pendidikan Kewarganegaraan  diperguruan  tinggi  perlu adanya  keseimbangan  antara  teori  dan  praktek.
Artinya
Pengajaran
Pendidikan
Kewarganegaraan  di  Perguruan  Tinggi  harus mengunakan metode dan strategi yang sesuai dan relevan  dengan  pembentukan  karakter  di kalangan mahasiswa. Misalnya dengan menggunakan
strategi “Inquiri
learning,discovery learning,problem solving learning, dan research-oriented learning” (Belajar  melalui  penelitian,  penyingkapan,  dan pemecahan  masalah).  Model  ini  dapat  diberikan oleh  dosen  selama  satu  semester  di  kelas,  dan dosen  dapat  melakukan  pemantauan  terhadap mahasiswa  sesuai  dengan  waktu  yang  sudah ditetapkan.  Belajar  bukan  hanya  bukan  hanya berisi  kegiatan    menghapal  konsep  maupun  data dan  fakta,  melainkan  mengasah  kemampuan untuk  memecahkan  masalah.  Bahan  pelajaran bukan  saja  hanya  berupa  fakta,  data  konsep, maupun teori, melainkan berbagai masalah sosial
yang ada di masyarakat.  Seperti memperlihatkan cara  hidup  yang  tidak  berkarakter.  Selanjutnya mahasiswa diminta untuk memilih masalah yang perlu  dipecahkan,  karena  jika  tidak  sama  halnya dengan  membiarkan  sesuatu  yang  merusak karakter pribadi maupun bangsa. Agar mahasiswa    dapat  memahami  masalah  lebih mendalam,maka  mereka  diberi  tugas  dalam bentuk  pekerjaan  rumah.  Seperti  ;  perilaku  yang tidak baik,ketidak adilan, tidak ulet, tidak mampu mengendalikan  diri,  tidak  memiliki  rasa  cinta tanah  air,  bersikap  negative,  tidak  suka  bekerja keras,  tidak  memiliki  integritas  pribadi,  tinggi hati  atau  bersikap  sobong  ,  dll.  Kemudian mahasiswa  diberi  tugas  untuk  mempelajari kebijakan-kebijakan  yang  telah  dibuat,  mencari informasi, membuat dokumentasi, dan memecahkan permasalahan tersebut di kelas, dan membuat  keputusan  sesuai  dengan  kesepakatan yang sudah diambil di kelas.

## IV   CONCLUSION
Untuk  menanamkan  karakter  kebangsaan kepada  setiap  pribadi  atau  setiap  insan  warga Negara Indonesia diperlukan pendidikan karakter kebangsaan.  Pendidikan  karakter  kebangsaan adalah  pendidikan  yang  betujuan  menanamkan nilai-nilai  dan  perilaku  baik  secara  kolektif  agar setiap warga Negara mampu hidup rukun, damai, bersama  dan  berjuang  secara  kolektif  untuk kemajuan bangsa Indonesia. Pendidikan karakter kebangsaan perlu dilakukan secara terencana dan sungguh-sungguh,  agar  bangsa  Indonesia  yang merdeka 17 Agustus 1945 tetap eksis dan lestari sepanjang  masa.  Mengingat  pentingnya  karakter
kebangsaan  dikalangan  bangsa  Indonesia,  maka kita harus menyadari  dan melakukan pendidikan berkarakter  secara  bersungguh-sungguh,  baik dilikungan  keluarga,  maupun  dilingkungan Pendidikan.  Untuk  Lingkungan  Pendidikan Tinggi  karakter  kebangsaan  dapat  ditanamkan melalui Pengajaran
Pendidikan
Kewarganegaraan.  Mata  kuliah  ini  memegang peran  penting  dan  strategis  dalam  upaya pembentukan  watak  yang  baik    dan  watak pribadi, serta karakter kebangsaan bagi mahasiswa  sebagai  calon  sarjana  professional yang berkarakter kebangsaan.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
Dali  Gulo.1982. Kamus  Psikologi .  Bandung: Tonis Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan.2016. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta  :  Kementerian  Riset  dan
Teknologi . Hermawan, Kertajaya. 2010 . Grow With Character  The  Model  Marketing .  Jakarta: PT. Gramedia Pustaka. Lickona,Thomas.1992. Educating For Character . New York :Bantam Looks. Mardenis.2017. Pendidikan  Kewarganegaraan dalam  Rangka  Pengembangan  Kepribadian Bangsa .
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sarbaini. 2017. “Implementasi  Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan
Berkarakter.” FKIP Universitas Lampung Mangkurat .
Santrock,  Jonh.W.  2008. Psikologi  Pendidikan Edisi kedua .Jakarta:Kencana. Suyanto.2009. Urgensi Pendidikan Karakter: Direktorat  Jenderal  Pendidikan. Jakarta: Gema Insani Press.
T.Ramli.2003. Pendidikan Karakter. Jakarta.
Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional.