e-ISSN 2549-1830 Jurnal Geodika Vol. 3, No. 1, Juni 2019, Hal.  41 -  47

## PROFIL SISWA MA DARUL HAMIDIY NW IWAN DILIHAT BERDASARKAN ASPEK LATAR BELAKANG GEOGRAFIS
Baiq Nirmalasari 1) , Suroso 2) 1,2) Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Hamzanwadi Email: 59roso@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian  ini yakni untuk  mengetahui profil siswa MA Darul  Hamidiy  NW  Iwandilihat  berdasarkan  aspek  latar  belakang  geografis  Tahun Pembelajaran  2017.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif    kuantitatif  dengan lokasi  penelitian  di  MA  Darul  Hamidiy  NW  Iwan  Lombok  Tengah.  Populasi  penelitian  ini berjumlah 141 siswa. Besarnya sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa dengan tekhnik pengambilan sampelnya menggunakan Proportional Random Sampling yakni diambil 25% untuk  masing-masing  kelas.  Metode  pengambilan  data  digunakan  metode  observasi, koesioner,  dan  dokumentasi.Hasil  penelitian  ini  adalah  kondisi  latar  belakang  geografis siswa mencapai persentase sebesar 63,5% yang tergolong dalam kategori baik berada pada interval 66,6 s/d 100. Saran yang dapat diberikan yakni bagi sekolah dan orasng tua siswa perlu membangkitkan minat belajar siswa agar hasil belajar semakin meningkat.
Kata Kunci : Profil Siswa, Aspek Latar Belakang Geografis

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan  salah satu faktor  utama  bagi  pengembangan sumberdaya manusia karena pendidikan diyakini mampu meningkatkan  sumberdaya  manusia sehingga  dapat  menciptakan  manusia produktif  yang  mampu  memajukan bangsanya. Salah satu indikator keberhasilan  dalam  pendidikan  yakni, prestasi  belajar  yang  merupakan  suatu pencapaian  siswa  setelah  melakukan pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran  merupakan  tanggung jawab  bersama  antara  pemerintah, anggota masyarakat, pihak sekolah dan keluarga (orang tua).Keluarga memiliki peran  sebagai  lembaga  sosial  pertama yang dikenal oleh anak dan menanamkansikap-sikap  yang  dapat mempengaruhi  perkembangan  anak selanjutnya.  Keluarga  bertanggung jawab  menyediakan  segala  sesuatu untuk kebutuhan pendidikan anak baik
kebutuhan moril maupun materil dalam mencapai  keberhasilan  belajar  siswa. Namun demikian berdasarkan pengamatan peneliti dan hasil wawancara  dengan  beberpa  guru menunjukan bahwa hampir 70%  siswa berada  pada  kondisi  hasil  belajar  yang kurang memuaskan.
Ada  beberapa  factor  yang  diduga sebagai  penyebab  ketidak  tuntasan belajar  siswa,  pertama  factor  yang  ada dalam  diri  siswa  yakni  factor  minat yang  masih  belom  stabil.  Bagi  siswa yang  minat  belajar  sudah  stabil  maka akan  bias  mengikuti  pembelajaran dengan  baik  sehingga  akan  berdampak pada  peningkatan  hasil  belajar  siswa. Kedua,  factor  lingkungan  yang  dalam hal  ini  terkait  dengan  perhatian  orang tua  terhadap  belajar  anak.Kurangnya perhatian  orang  tua  lebih  disebabkan terkonsentrasinya  orang  tua  terutama dalam aktifitas ekonomi.Ketiga,
rendahnya pendidikan orang
e-ISSN 2549-1830 Jurnal Geodika Vol. 3, No. 1, Juni 2019, Hal.  41 -  47
tua.Rendahnya  pendidikan  orang  tua siswa.  Rendahnya  pendidikan  orang sangat  terkait  dengan  factor  keempat yakni  pendapatan    keluarga  rendahnya pendapatan  terlihat  dari  kualitas perumahan  yang  masih  terdapat kualitas  perumahnya  rendah.  Kelima diduga lingkungan social juga memberikan sumbangan terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan  identifikasi  diatas peneliti  menduga  bahwa  factor  social ekonomi  dan  geografis  merupakan factor  yang  mempengaruhi  rendahnya prestasi  belajar  siswa  MA  Darul Hamidiy  NW  Iwan  Lombok  Tengah. Dengan  demikian  judul  penelitian  yang diangkat  adalah  Profil  Siswa  MA  Darul Hamidiy  NW  Iwan  dilihat  berdasarkan Latar  Belakang  Geografis”.  Paling  tidak hasil penelitian ini memberikan gambaran tentang kondisi ekonomi dan pendapatan  orang  tua,  pendidikan  dan pekerjaan  orang  tua,  lingkungan  dan hubungan
social siswa serta lingkungan fisik tempat tinggal siswa
Adapun  tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  tingkat kondisi social geografis siswa MA Darul Hamidiy NW Iwan.
Profil  adalah  pandangan  atau lukisan  fakta  tentang  hal-hal  khusus. Jadi,  profil  siswa  merupakan  suatu gambaran  tentang  keadaaan  atau kondisi  peserta  didik,  dalam  hal  ini dapat dilihat konteksnya yakni dari segi latar belakang aspeksocial dean geografis.
Geografi  sebagai  satu  kesatuan studi, melihat satu kesatuan komponen alamiah  dengan  komponeninsaniah pada  ruang  tertentu  di  permukaan bumi dengan mengkaji faktor alam dan faktor  manusia  yang  membentuk integrasi  keruangan  di  wilayah  yang bersangkutan (Sumaatmadja, 1981: 34).
Menurut Sumaatmadja (1981: 52) geografi  fisik  merupakan  cabang geografi  yang  mempelajari  gejala  fisik dari  permukaan  bumi  meliputi  tanah, air, udara, dengan segala prosesnya.bidang  studi  geografi  fisik adalah gejala alamiah permukaan bumi yang menjadi lingkungan hidup manusia.  Aspek  fisik  dalam  penelitian ini  meliputi  jenis  rumah,  lantai  rumah, kebersihan  rumah  kenyamanan  tempat tinggal,  dan  jarak  rumah  dengan seko;lahan Aspek  sosial  adalah  cabang geografi  manusia  yang  bidang  studinya aspek keruangankarakteristik dari penduduk,  organisasi  sosial,  unsur kebudayaan dan kemasyarakatan. Bidang  studi  aspek  sosial  berkenaan dengan  penelitian  ini  meliputi  status orang  tua,  penghasilan  orang  tua, pergaulan siswa dan kegiatan keagamaan. Aspek ekonomi meliputi:
pekerjaan orang tua baik ayah maupun ibu,  asset  kepemilikan  orang  tua,  uang saku  anak,  dan  jenis  transportasi  yang digunakan untuk sekolah.
Sedangkan aspek budaya meliputi:  pendidikan  formal  orang  tua, frekuensi  belajar  siswa,  pergaulan siswa dan kegiatan keagamaan

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptis kuantitatif. Deskriptif lebih mengarah pada pengungkapan  suatu  masalah  atau keadaan  sebagaimana  adanya  dan mengungkapkan  fakta-fakta  yang  ada walaupun  kadang-kadang  diberikan interpretasi untuk analisis.Dengan pendekatan deskriptif kuantitatif, mendeskripsikan tentanggambaran siswa  MA  Darul  Hamidiy  NWIwan berdasarkan  data  kuantitatif  yang diperolehnya.
e-ISSN 2549-1830 Jurnal Geodika Vol. 3, No. 1, Juni 2019, Hal.  41 -  47
Populasi  dalam  penelitian  ini adalah seluruh siswa MA Darul Hamidiy NW  Iwan  yang  berjumlah  141  siswa dari  6  kelas  yang  berbeda.Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah teknikprobabiliti  sampling;  dengan memperhatikan strata yang ada.Arikunto  (2002:  112),  menjelaskan apabila  subyek  penelitian  kurang  dari 100, lebih baik diambil semua, sehingga penelitiannya  merupakan  penelitian populasi,  tetapi  jika  jumlahnya  besar, dapat diambil10-15% atau 20-25%,
Oleh  karena  itu  besarnya  sampel peneliti  mengambil  sampel  sebanyak 25% dari 141 populasi, sehingga jumlah sampel  yang  diambil  dalam  penelitian ini  sebanyak  36siswa.  Untuk  lebih jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel.1  di bawah ini:
Tabel 1. Distribusi Sampel di MA Darul Hamidiy NW Iwan 2017 No Kelas Jumlah Siswa Sampel Siswa 1 XA 24 6 2 XB 25 6 3 XI IPA 22 6 4 XI IPS 28 7 5 XII IPA 18 5 6 XII IPS 24 6 Jumlah 141 36 (sumber: data skunder, 2017) Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan adalah
wawancara terstruktur  di  samping  itu  data sekunder  dikumpulkan  melalui  studi dokumentasi  dan  diperkuat  dengan observasi nonpartisipant.Teknik analisis  data  digunakan  adalah  teknik analisis statistic sederhana dan memanfaatkan table distribusi frekuensi tunggal HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan  data  yang  telah terkumpul kemudian peneliti menyajikan table sederhana yang berisi
4 indikator yaitu : fisik, social, ekonomi dan  budaya.  Dapat  dilihat  dari  table  di bawah ini:
Tabel 2. Ringkasan Perhitungan Sederhana
Latar Belakang Geografis Siswa MA Darul Hamidiy NW Iwan Statistik Sederhana Aspek Skor perole han Rata- Rata Skor Maksimal Ideal Persentas e (%) Fisik 567 15,8 20 79 Sosial 196 5,44 8 68 Ekono mi 414 11,5 24 48 Budaya 286 7,9 12 65,8 Jumlah 1463 40,64 64 63,5
(sumber: data primer, 2018)
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari aspek  latar  belakang  geografis  yakni, aspek  fisik  mengenai  lingkungan tempat  tinggal,  aspek  sosial  mengenai wadah kemasyarakatan, aspek ekonomi mengenai  jenis  pekerjaan  maupun tingkat pendapatan orang tua siswa dan aspek budaya mengenai tingkat pendidikan keluarga. Adapun pembahasannya sebagai berikut:
1. Kondisi Fisik Kondisi  fisik  atau  lingkungan tempat  tinggal  siswa  yang  diperoleh dari  36  sampel  penelitian  dengan  skor maksimal  ideal  20  dan  total  diperoleh sebesar  567  serta  rata-ratanya  yakni 15,8  dengan  persentase  sebesar  79%. Maka  kondisi  fisik  lingkungan  tempat tinggal  siswa  dapat  digolongkan  dalam kategori  sangat  baik  yang  berada  pada interval 66,6 s/d 100.
Hal  ini  dapat  dilihat  dari  jenis rumah  yang  ditempati  siswa  yakni sebagian  besar  berjenis  bangunan permanen  yang  menunjukkan  bahwa rumah  siswa  sangat  layak  untuk ditempati.  Adapun  hal  lain  yang menunjukkan  bahwa  kondisi  fisik lingkungan tempat tinggal siswa sangat
e-ISSN 2549-1830 Jurnal Geodika Vol. 3, No. 1, Juni 2019, Hal.  41 -  47
baik  adalah    jenis  lantai  rumah  yang paling  mendominasi  yakni  jenis  lantai semen,  ada  beberapa  hal  yang  menjadi faktor  seperti,  tidak  sedikit  orang  tua siswa  bekerja  di  bidang  pertukangan, hal ini akan mempengaruhi kemampuan orang tua dalam memperbaiki  rumahnya  sendiri  tanpa ada faktor lain seperti pendapatan yang tinggi.
Kebersihan  halaman  rumah  yang dimiliki  siswa  menunjukkan  bahwa lingkungan  siswa  termasuk  dalam lingkungan  yang  bersih,  hal  ini menandakan  bahwa  siswa  peduli terhadapkebersihan  halaman  rumah yang  akan  berimplikasi  terhadap keindahan dan kerapian tempat tinggal. Setelah  itu  ada  pula  kenyamanan tempat  belajar  yang  memang  masih kurang  nyaman,  disebabkan  oleh beberapa  faktor  yakni  dapat  dikaitkan dengan  perekonomian  keluarga  yang masih kurang.
Lingkungan  fisik  yang  baik  juga dapat  dilihat  dari  jarak  rumah  siswa dengan  sekolahyang  sebagian  besar siswa  yakni  berasal  dari  wilayah  yang tidak terlalu jauh dan lebih memilih MA Darul  Hamidiy  NW  Iwan  karena  tidak terlalu  membutuhkan  banyak  waktu, apalagi jika didukung oleh fasilitas yang diberikan  oleh  orang  tua.  Beberapa  hal inilah  yang  menunjukkan  bahwa kondisi  fisik  lingkungan  tempat  tinggal siswa termasuk dalam lingkungan yang baik.
2. Kondisi Sosial
Kondisi sosial atau wadah kemasyarakatan  siswa  yang  diperoleh dari  36  sampel  penelitian  dengan  skor maksimal  ideal  8  dan  total  diperoleh sebesar  196  serta  rata-ratanya  yakni 5,44  dengan  persentase  sebesar  68%. Maka  kondisi  sosial  atau  wadah kemasyarakatan siswa dapat
digolongkan dalam kategori sangat baik yang berada pada interval 66,6 s/d 100. Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  siswa  memiliki status  orang  tua  kandung.Hal  ini  akan berdampak  positif  bagi  siswa  itu sendiri,  baik  dalam  kegiatan  belajar maupun  kegiatan  yang  lain,  karena sejatinya  tidak  ada  yang  mampu memberikan  perhatian  melebihi  orang tua kandung yang merupakan pendidik yang pertama dan utama.
Siswa  juga  sering  mengikuti kegiatan keagamaan, hal ini menunjukkan  bahwa  siswa  tertarik dengan  kegiatan  bernuansa  religi  yang akan  berimplikasi  terhadap  akhlak  dan moral  yang  lebih  baik  serta  akan menjadikan lingkungan lebih harmonis. Dapat dilihat dari cara siswa berinteraksi,  baik  dengan  teman maupun  Guru  yang  tergolong  ramah dan  sopan.Beberapa  hal  inilah  yang menunjukkan  bahwa  kondisi  sosial siswa terbilang sangat baik.
3. Kondisi Ekonomi.
Kondisi  ekonomi  atau  pekerjaan dan  pendapatan  orang  tua  siswa  yang diperoleh  dari  36  sampel  penelitian dengan skor maksimal 24 dan total skor keseluruhan  diperoleh  sebesar  414 serta  rata-ratanya  ykani  11,5  dengan perentase  sebesar  48%.  Maka  kondisi ekonomi  siswa  dapat  digolongkan dalam  kategori  baik  yang  berada  pada interval 33,4 s/d 66,6.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh di  lapangan  menunjukkan  bahwa sebagian besar orang tua siswa bekerja di bidang agraris atau pertanian, hal ini dapat dikaitkan dengan tingkat pendidikan  yang  terbilang  masih kurang. Oleh karena itu orang tua siswa masih  mengandalkan  sektor  agraris atau pertanian sebagai mata pencaharian, disebabkan karena lapangan  pekerjaan  tersebut  tidak
e-ISSN 2549-1830 Jurnal Geodika Vol. 3, No. 1, Juni 2019, Hal.  41 -  47
memerlukan keahlian dan keterampilan untuk  dapat  terlibat  didalamnya.  Maka dapat  diketahui  bahwa  sektor  agraris menyerap  tenaga  kerja  yang  lebih banyak dari sektor lainnya.
Hal  lain  dapat  dijadikan  acuan yakni pendapatan orang tua siswa yang masih  terbilang  masih  kurang  yakni tidak  lebih  dari  Rp.500.000  perbulan. Meskipun begitu, ada beberapa responden yang menjawab penghasilan pokok orang tuanya lebih dariRp.1.000.000  hal  ini  dikarenakan pekerjaan  orang  tua  siswa  terbilang sudah  baik,  oleh  karena  itu  orang  tua siswa memiliki penghasilan yang tinggi. Selain  itu,  hal  yang  menentukan perekonomian  seseorang  yakni  dapat diketahui dari kendaraan yang dimiliki. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kendaraan,  hal  ini  akan  memudahkan siswa  dalam  beraktifitas  termasuk dalam menempuh jarak menuju sekolah,  karena  fasilitas  yang  memadai juga  tidak  kalah  penting  dalam  proses belajar  anak.Semakin  terpenuhinya kebutuhan  belajar  anak,  maka  akan semakin  menumbuhkan  minat  dalam belajar.Beberapa hal di atas menunjukkan  bahwa  kondisi  ekonomi siswa termasuk dalam kategori baik.
4. Kondisi Budaya Kondisi  budaya  atau  pendidikan keluarga  siswa,  yang  diperoleh  dari  36 sampel penelitian dengan skor maksimal  12.  Total  skor  keseluruhan diperoleh  sebesar  286,  adapun  rata- ratanya  yakni  7,9  dengan  persentase sebesar  65,8%.  Apabila  kondisi  budaya atau pendidikan keluarga siswa mencapai  persentase  sebesar  65,8% maka dapat digolongkan dalam kategori baik yang berada pada interval 33,4 s/d 66,6.
Adapun  yang  menjadi  kajian dalam kondisi budaya disini ialah tahun pendidikan  formal  orang  tua  siswa, bimbingan orang tua dalam
proses  belajar  anak  dan  status pendidikan  masyarakat  di  lingkungan tempat tinggal siswa. Berdasarkan data yang diperoleh di lapangan menunjukkan  bahwa  rata-rata  ayah siswa memiliki tahun sukses pendidikan
10-12 tahun.Hal ini menunjukkan  bahwa,  pada  umumnya ayah siswa telah menyadari pentingnya pendidikan.
Namun  berbeda  dengan  tahun sukses  ibu  siswa  yang  tergolong  masih kurang  karena  hanya  berkisar  kurang dari  6  (enam)  tahun,  hal  ini  bukan karena ibu siswa tidak peduli terhadap pendidikan,  namun  faktor  ekonomilah yang  membuat  ibu  siswa  tidak  mampu melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang yang  lebih  tinggi,namun  ada  beberapa ibu  siswa  yang  memiliki  tahun  sukses pendidikan  lebih  dari  12  tahun,  hal  ini juga tidak terlepas dari faktor ekonomi yang memadai.
Selain itu, tahun sukses pendidikan  orang  tua  juga  akan berimplikasi terhadap pola bimbingannya kepada anaknya, termasuk  kualitas  dan  kuantitas  dalam membimbing.  Berdasarkan  data  yang diperoleh  menunjukkan  bahwa  hanya sebagian  kecil  siswa  yang  yang  sangat sering  dibimbing  belajar  oleh  orang tuanya, selain faktor pendidikan, faktor ekonomilah  yang  berpengaruh,  karena orang tua siswa lebih memprioritaskan kebutuhan sehari anak maupun kebutuhan  rumah  tangga  dari  pada fasilitas belajar anak.
Aspek  yang  terakhir  yakni  status pendidikan  masyarakat  di  lingkungan tempat tinggal siswa yang menunjukkan bahwa sebagian menjawab  masih  aktif.  Hal  ini
menunjukkan bahwa siswa berasal dari lingkungan yang baik karena didominasi  oleh  masyarakat  yang  aktif di  dunia  pendidikan,  karena  jika masyarakat  di  lingkungan  sekitar cenderung  aktif,  maka  siswa  akan menjadi  lebih  termotivasi  untuk  lebih giat  belajar.  Beberapa  hal  di  atas menandakan  bahwa  kondisi  budaya siswa berada dalam  kondisi yang baik.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  rumusan  masalah dan  hasil  penelitian  serta  pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa kondisi latar belakang geografis siswa MA Darul Hamidiy  NW  Iwan    termasuk  dalam kategori baik dengan persentase 63,5% yang  berada  pada  interval  33,4  s/d 66,6.  Maka  dapat  diartikan  bahwa kondisi  latar  belakang  geografis  siswa MA  Darul  Hamidiy  NW  Iwan  tidak terlalu terkait terhadap prestasi belajar siswa,  melainkan  hal  ini  bisa  saja dikarenakan  minat  dan  motivasi  siswa yang rendah atau faktor lainnya.
Orang  tua  siswa  dan  pihak  guru agar selalu berupaya untuk
meningkatkan  minat  dan  motivasi belajar  siswa    selama  melaksanakan pembelajaran,    agar  bisa  memperoleh prestasi  belajar  yang  memuaskan sesuai  dengan  yang  diharapkan  oleh semua  pihak,  baik  siswa,  orang  tua maupunMadrasah.Prestasi  hasil  belajar bukan  hanya  saspek  pengetahuan semata,  perlu  memperhatikan  aspek emosional  siswa.Bagi  pihak  Madrasah, sebaiknya  memberikan  perhatian  yang khusus  kepada  siswa  yang  memiliki prestasi kurangdan memberikan apresiasi  kepada  yang  prestasinya bagus,  sehingga  meningkatkan  minat dan  motivasi  siswa  untuk  lebih meningkatkan aktivitas
belajarnya.Kepada peneliti lain, disarankan  melakukan  penelitian  yang
lebih  luas  dan  mendalam  serta berusaha  mengungkapkan  hal-hal  atau faktor-faktor  yang  belum  terungkap melalui penelitian ini

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah,  R.  (2016).  Kehidupan  sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat di Tanjung Aan Desa Kuta  Lombok  Tengah. Tugas akhir tidak dipublikasikan . Selong : Program Studi Pendidikan  Geografi  Universitas Hamzanwadi. Arikunto, S. (2002) . Manajemen penelitian . Jakarta: Rineka Cipta. Asmiati.(2016).  Pengaruh  jarak  tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa  pada  mata  pelajaran sosiologi  kelas  XI  IPS  Madrasah Aliyah  NW  Pancor  Tahun Pelajaran  2014/2015. Tugas akhir tidak dipublikasikan . Selong: Program Studi Pendidikan Sosiologi Universitas Hamzanwadi.
Bahri,  S.  (2010). Guru  dan  anak  didik dalam  interksi  edukatif .  Jakarta: PT.Bineka Cipta.
Daljoeni,  N.  (1997). Dasar-dasar  ilmu pengetahuan  sosial .  Bandung: Alumni Bandung.
Depdikbud.  (2003). Undang-Undang  RI
Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Semarang: Aneka Ilmu. Hadi,  Y.  (2014).  Profil  pedagang  kaki lima di taman Kota Selong dilihat dari  jenis  usaha,  waktu,  dan modal  usaha. Tugas  akhir  tidak dipublikasikan .  Selong:  Program Studi
Pendidikan Geografi
Universitas Hamzanwadi. Helna.  (2016).  Latar  belakangan  sosial ekonomi wisatawan objek wisata pantai  pink  Desa  Sekaroh Kecamatan  Jerowaru  Kabupaten Lombok  Timur. Tugas  akhir
tidak  dipublikasikan .  Selong: Program Studi Pendidikan Geografi. Universitas Hamzanwadi.
Kunaryo. (2000). Pengantar pendidikan . Semarang: IKIP Semarang PRESS. Kurniatun.  (2015).  Profil  masyarakat BTN Lendang Beduri dilihat dari aspek  sosial  dan  ekonomi Kelurahan  Sekarteja  Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur .Tugas akhir tidak dipublikasikan .  Selong:  Program Studi Pendidikan
Geografi Universitas Hamzanwadi.
Moleong,  L.  ( 2004 ). Metode  penelitian kuantitatif .  Bandung:  Remaja Rosda Karya. Poerdarminta,  WJS.  (1990). Kamus besar  bahasa  indonesia .  Jakarta: Balai Pustaka. Sugiyono.  (2008). Metode  penelitian kuantitatife, kualitatife, dan R&D .
Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metodologi penelitian kuantitatif  kualitatif  dan  R&D . Bandung: Alfabeta. Sumaatmadja, N. (1981). Studi geografi. Bandung: kotak Pos 272. Syah,  M.  (2010). Pola  asuh  orang  tua dalam  membantu  anak  dalam mengembangkan disipin  diri. Jakarta: Rineka Cipta.