INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 5199-5208 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Upaya Meningkatkan Minat Membaca Buku Pada Anak-Anak Di Bukit Surungan
Yufi Latmini Lasari 1 ✉ , Ridania Ekawati 2
(1) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Mahmud Yunus Batusangkar
(2) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Email: yufilatminilasari@uinmybatusangkar.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Di Indonesia minat membaca masyarakat masih dalam kategori  tingkat rendah. Di kelurahan Bukit Surungan  sendiri  terkhususnya  anak-anak  masih  kurang  tertarik  dalam  hal  membaca.  Untuk  itu, penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor  yang  mempengaruhi  minat  membaca  anak,  dan upaya meningkatkan minat membaca anak di Kelurahan Bukit Surungan. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode  deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak di Kelurahan Bukit Surungan yang berjumlah 10 orang. Hasil penelitian diperoleh: 1) minat membaca anak di Bukit Surungan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, dan 2) upaya yang dilakukan dalam meningkatkan minat membaca anak di Bukit Surungan adalah  dengan  berkoordinasi  dengan  orangtua  anak,  memperbanyak  penyediaan  koleksi  buku khususnya buku cerita anak bergambar, memberikan hadiah kepada anak yang sering berkunjung ke perpustakaan, menciptakan suasana perpustakaan dengan aman dan nyaman, dan membimbing dan mengajari anak yang belum lancar membaca.
Kata Kunci: Anak-Anak, Membaca Buku, Minat Baca
Abstract
In Indonesia, people's interest in reading is still in the low level category. In the Bukit Surungan sub- district itself, especially children, they are still not interested in reading. For this reason, this study aims to determine the factors that influence children's reading interest and efforts to increase children's reading interest in Bukit Surungan Village. The method used in this research is a descriptive qualitative method with a case study type of research. The subjects in this study were 10 children in the Bukit Surungan Village. The results of the study were: 1) children's reading interest in Surungan Hill was influenced by internal and external factors, and 2) efforts were made to increase children's reading interest in Surungan Hill by coordinating with the child's parents, increasing the provision of book collections, especially picture children's story books, giving gifts to children who frequently visit the library, creating a safe and comfortable library atmosphere, and guiding and teaching children who are not yet fluent in reading.
Keyword: Childrens, Interest In Reading, Reading Books

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  merupakan  suatu  tempat  yang  dapat  diakses  oleh  seluruh    orang. Perpustakaan  sendiri  merupakan  tempat  perkumpulan  buku  pelajaran,  majalah,  komik maupun  novel  dan  koran  yang  telah  di  cetak  dan  disusun  rapi  menurut  kategori  buku tersebut (Depok, 2016). Hal senada juga diungkapkan Hardiningtyas bahwa perpustakaan yaitu  satu  gedung  yang  dimanfaatkan  untuk  menyimpan  buku,  terbitan,  serta  lainnya. Biasanya disimpan berdasarkan struktur tertentu bagi pembaca, tidak diperjual belikan ke masyarakat (Hardiningtyas, 2017). Dengan adanya perpustakaan maka akan memudahkan setiap orang akan memproleh ilmu dari buku yang dibacanya baik dari buku favorite orang tersebut maupun dari buku pelajaran serta membantu masyarakat menggali informasi yang dibutuhkan juga mengembangkan hobi bagi para pembaca buku dan juga dapat melatih seseorang dalam hal membaca khususnya bagi anak-anak yang belum pandai membaca, selain  itu  juga  dapat  menumbuhkan  hobi  atau  minat  seseorang  dalam  hal  membaca (Rahmawati & Bachtiar, 2018).
Perpustakaan  merupakan  tempat  yang  paling  nyaman  dalam  menimba  ilmu terutama  dalam  hal  membaca  yang  dimana  tempat  yang  memiliki  koleksi  buku  yang bermacam-macam  dan  juga  tempat  yang  hening  bagi  siapapun  yang  masuk  karena dilarangnya berbuat keributan atau menggunakan suara yang keras sehingga orang orang yang membaca  di  dalamnya menjadi lebih  konsentrasi  dalam membaca  (Yantiningsih & Santoso, 2015). Dengan adanya perpustakaan yang sebagai tempat segala informasi tidak menutup kemungkinan masih banyak terdapat orang-orang yang kurang minat dalam hal membaca terutama membaca buku. Minat membaca itu sendiri tumbuh dari kesadaran diri
seseorang, jika seseorang tidak suka dalam hal membaca maka sebanyak apapun informasi dari  buku atau media cetak lainnya yang ilmunya  dapat diambil maka tak akan mampu diserap oleh orang tersebut (Setyawatira, 2009). Farida mengemukakan bahwa minat baca merupakan suatu keinginan yang  kuat dan disertai dengan usaha-usaha yang dilakukan seseorang untuk membaca (Ii et al., 2018). Jika seseorang memiliki minat dalam membaca ia akan berusaha untuk mewujudkan minatnya dengan cara membeli buku-buku sebagai bahan bacaannya atau dengan cara pergi keperpustakaan terdekat hanya untuk membaca buku-buku  yang  diminatinya.  Contohnya  menyukai  buku  cerita  yang  bergambar,  atau bahkan menyukai buku yang hanya tulisannya saja, tergantung minat si pembaca. Namun sebaliknya, jika minat membaca tidak ada, sedekat apapun tempat membaca atau sebuah perpustakaan, maka tetap tidak akan mau membaca.
Minat  membaca  tidak  harus  dimiliki  oleh  orang  dewasa  saja,  namun  juga  dapat ditumbuhkan dalam diri seseorang sejak masa  anak-anak. Menurut Putri Rahmi dan  Hijriati dalam jurnalnya menyebutkan bahwa yang dikatakan anak-anak merupakan individu yang sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan secara bertahap. Dimulai dari anak yang berusia 0 sampai 6 tahun pada masa anak usia dini, anak yang dapat di ajarkan satu- satu suku kata untuk dipahami dan juga anak yang berusia  7 sampai tahun 12 pada masa Sekolah Dasar yang dimana sudah dapat belajar membaca mengeja suku-suku kata dan perlunya latihan dalam membaca agar terbiasa dan lancar dalam membaca (Hijriati, 2021). Membaca sendiri sudah diajarkan seorang pendidik kepada peserta didiknya mulai sejak menginjak  sekolah  Taman  Kanak-Kanak,  hingga  sekolah  dasar  walaupun  dengan  cara terbata-bata bahkan selalu disebutkan semboyan bahwa buku adalah jendela ilmu dengan banyaknya membaca buku akan membuka pengetahuan yang luas bagi seseorang (Sani, n.d.). Membaca buku tidak hanya ditujukan kepada buku-buku yang sifatnya  pelajaran saja boleh juga membaca  buku yang kita sukai seperti buku novel buku komik maupun buku cerita bergambar atau bahkan koran  yang memberikan informasi dan dapat menambahkan ilmu pengetahuan. Membaca tidak hanya dilakukan di saat pembelajaran sekolah namun juga bisa dilakukan dimanapun seperti di perpustakaan daerah, maupun di rumah asalkan apa  yang  yang  dibaca  memberikan  informasi  dan  menambah  pengetaahuan  (Nafisah, 2014).
Pada  saat  sekarang  ini  sering  kali  kita  temukan  banyaknya  halangan  bagi  setiap perpustakaan,  terutama  perpustakaan  Bukit  Surungan  (HS,  2008).  Dimana  kondisi perpustakaan di Bukit Surungan sekarang terjadi kurangnya minat baca anak untuk datang, karena anak beranggapan bahwa buku-buku yang ada di perpustakaan kurang menarik perhatian anak.
Pengamatan  yang  telah  dilakukan  selama  satu  bulan  di  perpustakaan  Kelurahan Bukit Surungan dimulai dari bulan Agustus hingga September 2022. Dari hasil yang diamati, sebanyak 10 orang anak-anak di Bukit Surungan, hanya 3 orang anak yang berkunjung ke perpustakaan.  Melihat  hal  tersebut  peneliti  melakukan  wawancara  sederhana  dengan beberapa anak yang tidak berkunjung ke perpustakaan, mereka menyatakan bahwa mereka tidak tertarik untuk membaca buku diperpustakaan dikarenakan buku yang tersedia tidak menarik dan ruangan di perpustakaan kurang bersih, banyak debu. selain itu, mereka juga masih belum terlalu lancer dalam membaca.  Kemudian untuk menyelidiki kebenaran dari pernyataan  anak-anak  tersebut,  peneliti  melakukan  wawancara  langsung  dengan  pihak perpustakaan.  Pihak  kelurahan  menyatakan  kurangnya  pastisipasi  masyarakat  untuk membaca di kelurahan tersebut terkhususnya anak-anak yang membaca di sana, adalah karena kurangnya tenaga dalam menghendel perpustakaan sehingga perpustakaan terlihat sepi  pembaca.  Berdasarkan  fenomena  dan  permasalahan  tersebut,  maka  penelitipun tertarik untuk meneliti masyarakat terutama para anak- anak di Kelurahan Bukit Surungan terkait minat membaca dengan judul: “ Upaya Meningkatkan Minat Baca Buku Pada Anak- Anak  di  Kelurahan  Bukit  Surungan ”.  Fokus  pada  penelitian  ini  yaitu  faktor  yang mempengaruhi  kurangnya  minat  baca    anak-anak  dalam  membaca  serta  upaya  untuk meningkatkan minat membaca anak-anak di perpustakaan kelurahan Bukit Surungan.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian  sangat penting dalam menghimpun data penelitian, atau sebagai petunjuk  dari  penelitian.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  penelitian kualitatif  dengan  jenis  penelitian  studi  kasus.  Studi  kasus  merupakan  laporan  berupa informasi deskriptif tentang data penelitian suatu peristiwa yang di analisis. Penelitian ini dilakukan peneliti dengan menggunakan metode ini karena peneliti disini ingin mengetahui sendiri fenomena-fenomena yang sebenarnya terjadi dengan topik penelitian ini. Penelitian ini  dilaksanakan  selama  1  yaitu  pada  bulan  Januari    2023.    Lokasi  Penelitiannya  yaitu  di Perpustakaan Keluruhan Bukit Surungan yang terletak disamping kantor lurah Kelurahan Bukit Surungan, Kota Padang Panjang, Sumatera Barat. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak yang ada di Kelurahan Bukit Surungan yang berjumlah 10 orang. Alasan peneliti menjadikan  anak-anak  di  Kelurahan  Bukit  Surungan  sebagai  subjek  dalam  penelitian  ini adalah karena  disini peran anak-anak sebagai tunas bangsa yang akan menjadi penerus terutama  di  Kelurahan  Bukit  Surungan  dengan  seringnya  membaca  buku  maka  akan membuat wawasan yang  luas terhadap anak tersebut. Sumber data  diperoleh  dari data primer  yaitu  anak-anak  di  Bukit  Surungan  dan  petugas  perpustakaan,  kemudian  data
sekunder dari kondisi perpustakaan. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara  tidak  terstruktur,  dan  dokumentasi.  Teknik  dalam  menganalisis  data  yaitu  1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan kesimpulan dan verifikasi data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  saat  sekarang  sangat  mudah  bagi  seseorang  untuk  mencari  lmu  maupun mendapatkan informasi di suatu tempat yang disebut dengan perpustakaan. Perpustakaan sendiri merupakan tempat yang disediakan baik oleh  pemerintah, lembaga , masyarakat maupun serta perorang yang dimana berisikan buku-buku maupun media cetak lainnya yang dapat di baca oleh masyarakat umum  (Krismayani, 2018).  Menurut Kusuma dalam (Rochjani, 2011) perpustakaan adalah kumpulan buku-buku yang tersedia yang dimaksud untuk  dibaca.  Berdasarkan  pendapat  di  atas  tersebut  dapat  di  tarik  kesimpulan  bahwa perpustakaan merupakan tempat yang terdapat kumpulan buku-buku yang dapat dibaca dengan tujuan studi dan penelitian atau oleh pembaca umum atau masyarakat yang dapat digunakan kapanpun.
Perpustakan  Bukit  Surungan  merupakan  perpustakaan  yang  terletak  di  samping kantor  Kelurahan  Bukit  Surungan  Padang  Panjang  Barat,  yang  dimana  perpustakaan  ini sebagai fasilitas dan wadah untuk masyarakat mengembangkan minat bacanya  (Nafisah, 2014). Di perpustakaaan Kelurahan Bukit Surungan juga memiliki bermacam-macam buku yang dapat dibaca oleh masyarakat baik dari kalangan anak hingga orang dewasa. Buku yang tersedia juga beragam mulai dari buku komik, buku pelajaran, majalah dan buku-buku lainnya sebagai sumber informasi.
Gambar 1. Tampilan Perpustakaan Kelurahan Bukit Surungan
1) Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca Anak di Bukit Surungan Kendala yang dialami anak-anak yang ada di Kelurahan Bukit Surungan yaitu memiliki minat untuk membaca yang masih tergolong rendah (Irman syarif, 2020). Hal tersebut  disebabkan  oleh  2  faktor  yaitu  faktor  eksternal  maupun  faktor  internal
(Mulyani, 2018). Faktor internal berasal dari dalam diri anak-anak itu sendiri seperti anak yang malas belajar maupun membaca. Faktor internal ini memang harus dari kemauan anak itu sendiri, karena jika dalam diri anak tidak ada kemauan untuk membaca, maka tidak akan bisa masuk ke dalam otak anak. selain itu, dengan adanya beberapa kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan oleh anak-anak, yang menyebabkan anak-anak tersebut tidak dapat datang membaca buku ke perpustakaan Kelurahan Bukit Surungan karena sudah terlalu letih dengan aktifitas sebelumnya (Rohmawati et al., 2019).
Faktor  eksternal  yaitu  faktor  yang  berada  dari  luar  diri  anak-anak.  Faktor lingkungan  yang  paling  mempengaruhi  yaitu  pergaulan  lingkungan  sehari-hari  atau Keluarga (Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, 2021). Jika faktor internal dalam diri anak bisa teratasi, sedangkan faktor eksternal masih menghambat minat anak dalam membaca, maka itu akan menjadi masalah. Untuk itu, anak harus pandai mencari pergaulan yang baik mulai dari pergaulan pertemanan, hal ini tentunya tidak terlepas dari  bantuan  dan  dukungan  keluarga.  Pergaulan  dari  teman  sebaya  sangat berpengaruh  untuk  si  anak  mengembangkan  minatnya,  jika  si  anak  mendapatkan pertemanan yang yang baik yang dapat mendukung minat bacanya dan teman yang mampu mengajak anak ke dalam hal-hal baik seperti membaca buku, maka anak akan mudah mengikuti kemauan teman sebayanya tersebut. Namun jika anak tidak dapat menemukan teman yang baik maka akan terjadi sebaliknya, misalnya mengajarkan hal- hal  yang  tidak  baik,  kepada  temannya,  sehingga  teman  yang  biasanya  baik,  bisa nantinya melakukan hal yang tidak baik karena pengaruh dari salah satu temannya. Hal ini terjadi kepada salah satu anak di Bukit Surungan yang berinisial AK. Berdasarkan wawancara  yang  telah  dilakukan  pada  AK,  ia  mengatakan  bahwa  pada  hari  Jum’at tanggal 06 Januari 2023, ia ingin pergi membaca ke Perpustakaan di Kelurahan Bukit Surungan dan mengajak temannya juga untuk datang membaca, tetapi temannya yang lain yang berinisial ST mengajak untuk bermain game saja di rumahnya, dan akhirnya mereka memutuskan untuk tidak pergi membaca ke perpustakaan dan memilih untuk bermain game.
Wawancara juga dilakukan kepada anak yang berinisial ST. ST mengatatakan ia tidak suka pergi membaca ke perpustakaan karena koleksi buku yang tersedia sudah jelek, dan juga ruangan untuk perpustakaan yang terlalu kecil. Selain itu, ia mengatakan bermain game lebih seru, menyenangkan dan tidak membosankan, kenapa kita harus terus belajar?. Sehingga hal ini membuat anak yang ingin belajar ke Perpustakaan di Kelurahan  Bukit  Surungan  tadi  menjadi  tidak  jadi  datang  kesana,  karena  sudah terpengaruh oleh teman sebanyanya.
2) Upaya yang Dilakukan dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Bukit Surungan Upaya  yang  telah  dilakukan  dalam  meningkatkan  minat  baca  anak  di  Bukit
Surungan adalah dengan cara:
a) Berkoordinasi dengan Orang Tua Anak
Berkoordinasi  dengan  orang  tua  anak  merupakan  cara  pertama  yang  telah dilakukan dalam meningkatkan minat baca anak di Bukit Surungan. Hal ini karena peran orang tua sangat penting dalam mengarahkan dan mendidik anak di rumah. Jika orang tua tidak memberikan pemahaman pentingnya mendapatkan ilmu dalam beberapa hal seperti membaca, maka anak tidak akan mau untuk membaca. Orang tua juga harus mampu menjelaskan pentingnya membaca dalam kehidupan, karna dengan membaca terkhususnya membaca buku, ilmu akan semakin bertambah dan wawasan akan semakin luas. Maka dari itu peran orang tua disini sangat dibutuhkan sekali untuk menumbuhkan minat membaca dalam diri anak, orang tua juga harus pandai mengatur dengan siapa anaknya berteman, menumbuhkan nilai-nilai positif dalam diri anak dan memanajemen waktu antara belajar dan bermain anak. Dalam hal ini, upaya yang  peneliti lakukan bersama orang tua membuat jadwal rutinitas anak di rumah, dan memberikan jadwal khusus untuk pergi membaca selama satu jam dalam sehari sehabis pulang sekolah, untuk membaca ke perpustakaan Bukit Surungan.
b) Memperbanyak penyediaan koleksi buku khususnya buku cerita anak bergambar Koleksi buku cerita anak yang awalnya hanya berjumlah 5 buah buku cerita, kemudian  peneliti  menambah  buku  cerita  anak  dengan  koleksi  buku  cerita  anak bergambar  sebanyak  25  buah  buku.  Buku  cerita  anak  bergambar  dapat meningkatkan  minat  anak  dalam  membaca,  karena  anak  akan  senang  membaca sambil  melihat  gambar-gambar  yang  menarik  (Tahmidaten  &  Krismanto,  2020). Selain itu, juga menyediakan buku-buku cerita bergambar yang dapat di warnai oleh anak-anak (Anggraeni, 2019). Buku cerita yang ditambah diperoleh dari sumbangan masyarakat  di  Bukit  Surungan  yang  dibeli  secara online  serta  buku  cerita  yang dikumpulkan dan disusun ulang oleh peneliti sendiri.
c) Membimbing dan mengajari anak yang belum lancar membaca.
Upaya  berikutnya  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan  minat  baca  anak adalah dengan memberikan bimbingan belajar membaca kepada anak yang belum lancar  membaca  (Nashihuddin,  2017).  Peneliti  berkoordinasi  dengan  pihak perpustakaan untuk memberikan pelayanan membimbing dan mengajari anak yang belum lancar membaca dua kali dalam seminggu, yaitu pada hari Sabtu dan Minggu.
Pemilihan hari bimbingan ini adalah atas pertimbangan waktu belajar anak di sekolah lebih sedikit di hari Sabtu dan anak lebih cepat pulang sekolah, sedangkan pada hari Minggu adalah hari libur anak dari rutinitas sekolah.
3) Memberikan hadiah kepada anak yang sering berkunjung ke perpustakaan Peneliti bersama dengan pihak perpustakaan dalam meningkatkan minat baca anak,  mencatat  setiap  pengunjung  yang  datang  membaca  di  perpustakaan terkhususnya anak-anak, dan memberikan hadiah berupa mainan edukasi yaitu kartu bergambar kepada anak yang sering berkunjung. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan minat berkunjung dan membaca anak di perpustakaan Bukit Surungan (Nashihuddin, 2017).
4) Menciptakan suasana perpustakaan dengan aman dan nyaman.
Perpustakaan  yang  awalnya  berdebu,  susunan  bukunya  tidak  terstruktur,  dan penataan  ruangan  yang  kurang  rapi,  sekarang  sudah  bersih,  buku  sudah  disusun dengan  terstruktur  dan  diberi  kode  untuk  setiap  jenis  buku,  serta  tata  ruangan perpustakaan  diatur  serapi  dan  semenarik  mungkin.  Peneliti  bersama  pihak perpustakaan  mendesain  ulang  ruangan  dengan  mengkombinasikan  hiasan-hiasan dinding  seperti  kata-kata  yang  memotivasi,  gambar-gambar  yang  mendidik  serta menambahkan kursi dan meja (Fibrianti & Wahyu Hari Murtiningsih, 2013). Hal ini untuk meningkatkan kenyamanan, konsentrasi dalam membaca dan kebetahan pengunjung untuk berlama-lama menimba ilmu di perpustakaan (Setiyadi, 2020).

## SIMPULAN
Rendahnya minat baca anak di Kelurahan Bukit Surungan disebabkan oleh 2 faktor yaitu faktor internal dari diri anak itu sendiri yang kurang minat dalam hal membaca yang dimana  malas  untuk  membaca  disebabkan  rasa  kebosanan  dalam  hal  membaca  juga kurangnya menumbuhkan mminat membaca sejak awal sekolah maupun faktor eksternal dari keluarga yang kurang mendukung maupun menyuruh anak-anak untuk rajin membaca, pergaulan yang kurang mengajak dalam hal kebaikan serta tempat yang terlalu sempit jika dipenuhi  anak-anak  serta  fasilitasnya  yang  kurang  memadai.  Ada  beberapa  hal  yang dilakukan untuk menarik minat anak anak berkunjung di perpustakaan kelurahan tersebut maupun membaca buku di perpustakaan tersebut dengan cara memberikan Hadiah kepada anak-anak yang rajin berkunjung serta menyediakan buku yang lebih menarik bagi anak, seperti adanya novel, komik, dan cerita bergambar lainnya yang dapat mengembangkan
minat si anak terutama dalam minat membaca serta senantiasa rajin membersihkan dan merapikan perpustakaan agar terlihat bersih dan nyaman untuk disinggahi.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(2),
132 – 142. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i2.12
Depok, S. M. P. N. (2016). Pemanfaatan Koleksi Di Perpustakaan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 1438 H / 2016 M.
Fibrianti,  Y.,  &  Wahyu  Hari  Murtiningsih,  T.  (2013).  Efektivitas  Pemanfaatan  Layanan Perpustakaan Sekolah Oleh Siswa. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 2(4), 41 – 48.
Hardiningtyas, T. (2017). Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS. Pustaka Ilmiah, 2(2), 248 – 254. Hijriati, P. R. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik
Perkembangannya. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 152.
https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i1.9295
HS, L. (2008). Manajemen Perpustakaan.
Ii, B. A. B., Baca, A. M., & Baca, P. M. (2018). Farida rahim, pengajaran membaca di sekolah dasar,  (Jakata:  Bumi  Aksara,  2018).28  Herman  Wahadaniah,  Perpustakaan  Sekolah Sebagai  Sarana  Pengembangan.  Minat  dan  Kegemaran  Membaca,  (Jakarta: DEPDIKBUD, 2017).16.
Irman syarif, E. E. (2020). Pengadaan Taman Baca Dan Perpustakaan Keliling Sebagai Solusi Cerdas Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN 30 Parombean Kecamatan Curio. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 88 – 94.
Krismayani,  I.  (2018).  Mewujudkan  Fungsi  Perpustakaan  di  Daerah.  Anuva,  2(2),  233. https://doi.org/10.14710/anuva.2.2.233-242
Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611 – 2616.
Mulyani,  E.  T.  (2018).  A  .  Pendahuluan  Membaca  merupakan  salah  satu  kegiatan  dalam menambah pengetahuan . Pengetahuan yang dihasilkan dari membaca bukan hanya sebatas pada pengetahuan yang sempit tetapi luas . Pengetahuan merupakan sesuatu hal yang luas dan penting . Kegiatan m. Pustakawan ISI Surakarta, 6(2), 401 – 418.
Nafisah,  A.  (2014).  Arti  Penting  Perpustakaan  Bagi  Upaya  Peningkatan  Minat  Baca Masyarakat. Jurnal Perpustakaan Libraria, 2(2), 70 – 81.
Nashihuddin,  W.  (2017).  Pustakawan,  Penangkal  Informasi  Hoax  di  Masyarakat.
Perpustakaan Dan Informasi, 2016, 10.
Rahmawati,  N.  A.,  &  Bachtiar,  A.  C.  (2018).  Analisis  dan  perancangan  sistem  informasi perpustakaan sekolah berdasarkan kebutuhan sistem. Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 14(1), 76. https://doi.org/10.22146/bip.28943
Rochjani, S. (2011). Pelayanan Perpustakaan Sekolah. 1 – 38.
Rohmawati, A., Ristiani, R., & Prasetiawati, R. T. (2019). Ketidaktertarikan Mahasiswa Untuk Membaca. Jurnal Pesona, 5(1), 43 – 49.
Sani, R. A. (n.d.). Buku Inovasi Pembelajaran IPS I.Pdf.
Setiyadi,  D.  (2020).  Analisis  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Ditinjau  Dari  Gaya  Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 01(1), 1 – 10.
Setyawatira, R. (2009). Kondisi Minat Baca Di Indonesia. Jurnal Media Pustakawan, 16(1&2), 28 – 33.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka  Tentang  Problematika  &  Solusinya).  Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  Dan Kebudayaan, 10(1), 22 – 33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33
Yantiningsih, D., & Santoso. (2015). Menciptakan perpustakaan sebagai media pembelajaran yang  tenang  dan  nyaman  (studi  di  perpustakaan  STAIN  Kudus).  LIBRARIA:  Jurnal PerpustakaanJurnal Perpustakaan, 3(1), 110 – 124.