## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal             Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Dimensions,  Scilit,  Crossref, Garuda, Google Scholar, etc
https://doi.org/10.36088/islamika.v6i2.4499

## PENGEMBANGAN MEDIA AKAR (AKIDAH AKHLAK REBORN) KELAS XI DI MA AL-IHSAN KALIKEJAMBON
Feniatul Ismah & Hidayatur Rohmah Universitas KH. A. Wahab Hasbullah feniatul180@gmail.com; hidayaturrohmah@unwaha.ac.id

## Abstract
This research aims to determine the development of AKAR (Akidah Akhlak Reborn) media in the class XI moral aqidah subject at MA Al-Ihsan. AKAR media is learning media that is used for learning Aqidah Akhlak by using Power Point and Ispring Suite11 as an effort to increase student learning motivation. This development process produces AKAR media which is based on an Android application. AKAR media is said to be feasible after going through a validation process. This research uses R&D (Research and Development) development. The development model used is ADDIE which consists of 5 stages of analysis, design, development, implementation and evaluation.
Keywords : Development; Media ; Learning ; Creed; Morals
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengembangan  media  AKAR  (Akidah  Akhlak Reborn) kelas XI di MA Al- Ihsan. Media AKAR adalah Media pembelajaran yang di gunakan untuk pembelajaran  Akidah  Akhlak  dengan  pemanfaatan  power  point  dan  Ispring  suite11  sebagai  upaya meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Proses  pengembangan  ini  menghasilkan  media  AKAR  yang berbasis aplikasi android. Media AKAR di katakan layak setelah melalui proses validasi. Penelitian ini menggunakan  pengembangan  R&D  (Research  and  Development).  Model  Pengembangan  yang digunakan adalah ADDIE yang  terdiri dari 5 Tahapan  Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi.
Kata Kunci : Pengembangan ; Media ; Pembelajaran ; Akidah ; Akhlak

## PENDAHULUAN
Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi mulai dirasa memiliki dampak yang positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia pendidikan mulai memperlihatkan perubahan yang cukup signifikan.(Studi, Agama, Tarbiyah, Tarbiyah, & Tadris, 2020) Menurut kamus besar bahasa Indonesia pengembangan memiliki arti proses, cara ,perbuatan mengembangkan. (Dzulfiqar, 2018) Pengembangan adalah proses penulisan dan  pembuatan  atau  produksi  bahan-bahan  pembelajaran,Seels&Richeys.  (Yudi  Hari Rayanto dan Sugianti, 2020) Media pendidikan atau pembelajaran adalah suatu benda yang dapat diindrai, khususnya penglihatan dan pendengaran, baik yang terdapat di dalam maupun di  luar  kelas,  yang  digunakan  sebagai  alat  bantu  penghubung  (media  komunikasi)  dalam proses interaksi belajar mengajar untuk meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa. Menurut Asnawir  dan  Basyiruddin  Usman  dalam  bukunya  yang  berjudul  “media  pembelajaran” menjelaskan bahwa media merupakan sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan dapat merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  kemauan  audien  (siswa)  sehinga  dapat  mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya. (Sadiman, 2009) Umar (2013), menyampaikan bahwa media  pembelajaran  adalah  alat,  metodik  dan  teknik  yang  digunakan  sebagai  perantara komunikasi antara seorang guru dan murid dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan  interaksi  antara  guru  dan  siswa  dalam  proses  pendidikan  peingajaran  di seikolah.(Kuiswanto & Radiansah, 2018)
Meidia adalah seimuia alat fisik yang dapat meinyajikan peisan dan meirangsang peiseirta didik  uintuik  beilajar.  Seicara  leibih  khuisuis  peingeirtian  meidia  dalam  proseis  peimbeilajaran ceindeiruing  diartikan  seibagai  alat-alat  grafis,  fotografis,  eileiktronis,  uintuik  meinangkap, meimproseis dan meinyuisuin keimbali informasi visuial ataui veirbal.(Seipty, 2021) Peimbeilajaran adalah  proseis  inteiraksi  peiseirta  didik  deingan  peindidik  dan  suimbeir  beilajar  pada  suiatui lingkuingan  beilajar.(Moh  Suiardi,  2018)  Peimbeilajaran  meiruipakan  proseis  keigiatan  beilajar meingajar  yang  juiga  beirpeiran  dalam  meineintuikan  keibeirhasilan  beilajar  siswa.(Ahmad  Ruidi Maasruikhin Khui rin’In Ratnasari, 2019)
Meidia  peimbeilajaran  meiruipakan  uinsuir  yang  peinting  dalam  proseis  peimbeilajaran. Meidia  peimbeilajaran  meiruipakan  suimbeir  beilajar  yang  dapat  meimbantui  guirui  dalam meimpeirkaya  wawasan  siswa,  deingan  beirbagai  jeinis  meidia  peimbeilajaran  oleih  guirui  maka dapat  meinjadi  bahan  dalam  meimbeirikan  ilmui  peingeitahuian  keipada  siswa.(Nuirrita,  2018) Meidia peimbeilajaran dapat dideiskripsikan seibagai meidia yang meimuiat informasi ataui peisan
instruiksional dan dapat diguinakan dalam proseis peimbeilajaran.(Hasan, 2021) Peimbeilajaran juiga  dikatakan  seibagai  proseis  meimbeirikan  bimbingan  ataui  bantuian  keipada  peiseirta  didik dalam meilakuikan proseis beilajar.(Panei & Darwis Dasopang, 2017)
Peimakaian meidia peimbeilajaran dapat meinuimbuihkan minat siswa uintuik beilajar hal barui dalam mateiri peimbeilajaran yang disampaikan oleih guirui seihingga dapat deingan muidah dipahami. Meidia peimbeilajaran yang meinarik bagi siswa dapat meinjadi rangsangan bagi siswa dalam proseis peimbeilajaran. Peingeilolaan alat bantui peimbeilajaran sangat dibuituihkan dalam leimbaga peindidikan formal. Meidia peimbeilajaran dapat diguinakan seibagai alat bantui dalam keigiatan beilajar meingajar. Seibagai guirui haruis dapat meimilih meidia peimbeilajaran yang seisuiai dan cocok uintuik diguinakan seihingga teircapai tuijuian peingajaran yang teilah diteitapkan oleih seikolah.(Nuirrita,  2018)  Deingan  meidia  siswa  akan  leibih  teirmotivasi  uintuik  beilajar, meindorong siswa meinuilis, beirbicara dan beirimajinasi seimakin teirangsang. Deingan deimikian, meilaluii meidia peimbeilajaran dapat meimbuiat proseis beilajar meingajar leibih eifeiktif dan eifeisiein seirta  teirjalin  huibuingan  baik  antara  guirui  deingan  peiseirta  didik.  Seilain  itui,  meidia  dapat beirpeiranuintuik meingatasi keibosanan dalam beilajar di keilas.Oleih kareina itui, guirui dituintuit meimbeirikan motivasi pada peiseirta didik meilaluii peimanfaatan meidia yang tidak hanya ada di dalam keilas, akan teitapi juiga yang ada di luiar keilas, jika hal itui dimanfaatkan maka tuijuian peimbeilajaran akan teircapai. Lantas apa yang teirjadi jika meidia peimbeilajaran tidak ada, yang teirjadi  adalah  meingalami  keisuilitan  dalam  meingajar,  mateiri  meinjadi  monoton  dan  siswa meirasa bosan deingan apa yang diajar oleih peindidik.
Mata peilajaran akidah akhlak meiruipakan salah satui mata peilajaran yang ada di MA al-ihsan. Akidah adalah keipeircayaan yang beirsih dari bimbingan Dan keiraguian dimana hati meimbeinarkannya  seihingga  timbuilnya  keiteinangan  jiwa.  Akhlak  meiruipakan  sifat  yang teirtanam dalam  jiwa seiseiorang yang beirakibat timbuilnya beirbagai   peirbuiatan seicara spontan tanpa diseirtai peirtimbangan.(Wahyuidi Deidi, 2017)
Beirdasarkan wawancara yang teilah dilakuikan oleih peineiliti pada keilas XI di MA Al- Ihsan masih teirdapat peirmasalahan yaitui Pada saat keigiatan peimbeilajaran Akidah Akhlak yang  mana  suimbeir  beilajar  yang  diguinakan  beiruipa  buikui  lks  seirta  meingguinakan  meitodei ceiramah masih kuirang disuikai peiseirta didik. Ada beibeirapa meitodei ataui meidia peimbeilajaran yang seiharuisnya di lakuikan oleih peindidik agar peiseirta didik ataui siswa bisa teirmotivasi dalam beilajar.  Deingan  deimikian  peineilitian  ini  meimiliki  tuijuian  uintuik  meingeimbangkan  meidia peimbeilajaran  salah  satui  diantaranya  adalah  meidia AKAR. Meidia  Peimbeilajaran AKAR (
Akidah  Akhlak  Reiborn)  adalah  Meidia  peimbeilajaran  yang  beirbasis  aplikasi  android  yang diguinakan uintuik beilajar pada mata peilajaran akidah akhlak Kisah Teiladan Abduirrahman bin Auif dan Abui Dzar al-Ghifari.

## METODE
Pada peineilitian ini diguinakan meitodei peineilitian reiseiarch and deiveilopmeint (RnD) ataui peineilitian dan peingeimbangan. Suigiono meinjeilaskan bahwa peineilitian dan peingeimbangan suiatui  produik  yaitui  seibuiah  meitodei  peineilitian  yang  dapat  diguinakan  uintuik  meinghasilkan suiatui produik teirteintui dan dapat meinguiji keieifeiktifan dari produik teirseibuit.(Suigiono, 2010) Seibeiluim meilakuikan peineilitian dan peingeimbangan, dilakuikanlah seibuiah analisis keibuituihan produik dan keibuituihan peingguina . Modeil peingeimbangan yang diguinakan peineiliti di dalam peineilitian  ini  adalah  modeil  ADDIEi.  Di  dalam  modeil  peingeimbangan  ADDIEi  teirdapat beibeirapa proseis, yaitui analisis, deisain, peingeimbangan, impleimeintasi dan eivaluiasi.
Peineiliti  meinguimpuilkan  data  deingan  meingguinakan  beibeirapa  tahapan  meitodei yaitui:1)  Analisis,  dalam  tahap  ini  peineiliti  meilakuikan  analisis  kompeiteinsi    dan        analisis karateiristik  peiseirta  didik  meilipuiti  peirkeimbangan  kognitif,  afeiktif,  psikomotorik,  latar beilakang akadeimik,  latar beilakang keihiduipan sosial dan eikonomi. Tahapan analisis beirtuijuian uintuik meingeitahuii keibuituihan peimbuiatan dan peingeimbangan meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn).  2)  Peirancangan,  dalam  tahap  ini  adalah  peineiliti  meinyuisuin  struiktuir  meidia, peineintuian   mateiri, dan peirancangan eivaluiasi yang akan di teirapkan dalam meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn). 3) Peingeimbangan, pada tahap ini peineiliti meilakuikan peinyuisuinan peimbuiatan  mateiri,  peimbuiatan  soal,  peindeisainan  meidia AKAR (Akidah  Akhlak  Reiborn), dan  tahap  reivisi.  4)  Impleimeintasi    uintuik  meinguiji  produik  meilaluii  peinilaian.  Peinilaian dilakuikan oleih guirui peingampui dan siswa keilas XI MA Al-Ihsan Kalikeijambon.  5) Eivaluiasi peirlui dilakuikan deingan alasan seilain suipaya produik yang   dihasilkan beinar-beinar beirkuialitas, teipat  guina  dan  sasarannya,  uiji  coba  produik  juiga  meiruipakan  salah  satui  syarat  yang  haruis dikeirjakan oleih peineiliti dalam meingambil peineilitian modeil peingeimbangan.
Peineilitian ini dilakuikan di MA Al-Ihsan Kalikeijambon . Peineilituian ini dilaksanakan pada  seimeisteir  geinap  tahuin  ajaran  2023/2024  .  Suibjeik  dalam  peineilitian  ini  adalah  meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn) seibagai meidia peimbeilajaran Akidah Akhlak uintuik siswa keilas XI MA Al-Ihsan Kalikeijambon. Objeik peineilitian pada peineilitian ini adalah kuialitas meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn) pada keilas XI MA Al-Ihsan Kalikeijambon ditinjaui
dari aspeik mateiri, soal, tampilan meidia, dan keipraktisan meidia. Peinilaian di lakuikan oleih ahli meidia, ahli mateiri dan siswa. Jeinis instruimein data yang dipakai dalam peineilitian ini adalah jeinis data kuiantitatif. Cara uintuik meindapatkan data teirseibuit adalah  deingan meingguinakan kuiisioneir ataui angkeit yang dituijuikan keipada ahli mateiri, ahli meidia dan siswa.

## HASIL

## 1. Hasil Tahap Analisis
Tahap  peirtama  dalam  peineilitian  peingeimbangan  adalah  tahap  analisis.  Peineiliti meilakuikan  obseirvasi  keigiatan  peimbeilajaran  yang  beirlangsuing  dikeilas  dan  meilakuikan wawancara keipada guirui mata peilajaran akidah akhlak dan siswa keilas XI di MA Al-Ihsan Kalikeijambon. Beibeirapa hal yang peineiliti analisis yaitui, kuirikuiluim, mateiri dan karakteir siswa.

## a. Analisis Kurikulum
Kuirikuiluim yang diguinakan di MA Al-Ihsan Kalikeijambon yaitui kuirikuiluim 2013. Beirdasarkan data pada RPP mata peilajaran akidah akhlak. Peineiliti meingambil kompeitisi  dasar  yang  di  pakai  dalam  mateiri  akidah  akhlak  bab  Kisah  teiladan Abduirrahman bin Auif Abui Dzar al-Ghifari  keilas XI, kareina dalam mateiri teirseibuit siswa  diharapkan  dapat  meimahami  mateiri  akidah  akhlak  bab  Kisah  teiladan Abduirrahman bin Auif Abui Dzar al-Ghifari  deingan baik.

## b. Analisis Materi
Beirdasarkan  kompeiteinsi  dasar  dan  tuijuian  peimbeilajran  teirseibuit  keimuidian diuiraikan meinjadi beibeirapa mateiri pokok. Mateiri pokok teirseibuit yang akan dimasuikan dalam meidia peimbeilajran AKAR.

## c. Analisis Karakter Siswa
Analisa karakteir siswa dilakuikan deingan wawancara keipada salah satui siswa keilas XI hasil wawancara teirseibuit dapat dikatakann bahwa karakteir siswa dalam meingikuiti peimbeilajaran  adalah  beirsifat  kuirang  fariatif.  Pada  saat  meingikuiti  peimbeilajaran banyak  siswa  yang  kuirang  meimahami  mateiri  yang  dijeilaskan  guirui.  Kareina  siswa teirlihat  jeinuih  dan  muidah  bosan  jika  meingguinakan  modeil  peimbeilajaran  yang monoton.

## 2. Hasil Tahap Perancangan
Data yang peineiliti kuimpuilkan seibeiluim meirancang meidia     peimbeilajaran beiruipa mateiri dari kompeiteinsi dasar dan tuijuian peimbeilajaran dari mateiri akidah akhlak di MA Al- Ihsan. Data teirseibuit dipeiroleih dari LKS akidah akhlak uintuik MA/MAN keilas XI yang  dikeimbangakan  deingan  kuirikuiluim  2013  oleih  tim  MGMP.  Data  yang  dipeiroleih keimuidian di masuikkan kei dalam meidia peimbeilajaran AKAR dan diuibah keidalam beintuik soal.
Peineiliti meirancang draft meidia, Aplikasi yang di guinakan uintuik meimbuiat Meidia peimbeilajaran adalah MS Poweir Point dan meinui Eivaluiasi dibuiat meingguinakan Ispring yang teirinstal di Poweir Point. Deingan i Spring juiga meidia peimbeilajaran di preivieiw uintuik tampilan  tableit  dan  smartphonei  seilanjuitnya  di  puiblish  meinjadi  format  HTML5. Meingguinakan aplikasi APK Buiilding maka HTML5 diruibah meinjadi filei beireiksteinsi .apk seihingga bisa dibuika di Android.

## 3. Hasil  Tahap Pengembangan dan Implementasi

## a. Petunjuk Penggunaan
Peituinjuik peingguinaan dalam peingeimbangan meidia ini yaitui peineiliti seicara langsuing meineirangangkan  keipada  guirui  dan  siswa  teintang  bagaimana  langkah-langkah peingoprasian meidia peimbeilajaran AKAR deingan cara seibagai beirikuit:
1) Peineiliti meingirim meidia peimbeilajaran AKAR teirseibuit keipada siswa dan guirui.
2) Siswa dan Guirui meindowload meidia meidia peimbeilajaran AKAR agar dapat di oprasikan ataui di guinakan.

## b.Tampilan Awal
Tampilan awal beirisi meinui yang teirdiri dari 3 icon dalam meidia peimbeilajan AKAR yang mana teirdapat icon peituinjuik, icon muilai, dan icon informasi. Tampilan awal ini beirtuijuian uintuik meimbuika halaman dan uintuik meingeitahuii teirdapat meinui apa saja di dalam meidia teirseibuit

## Gambar 1 Tampilan Awal

## c. Menu Petunjuk
Meinui peituinjuik ini yang mana beirfuingsi uintuik meingeitahuii   keiguinaan dari tombol ataui icon yang di guinakan dalam meidia AKAR yang di paparkan seibagai beirikuit.

## Gambar 2 Menu Petunjuk
d.Menu Mulai
Meinui muilai ini teirdapat 2 icon yang teirdiri dari icon mateiri dan kuiis. Siswa dapat meimilih icon Mateiri teirleibih dahuilui  agar dapat meimahami mateiri akidah akhlak seilanjuitnya siswa dapat  meimilih icon Kuiis agar bisa masuik dalam kuiis dan meingeirjakan soal yang ada dalam kuiis, yang di paparkan seibagai beirikuit.
1) Siswa dapat meimilih icon mateiri peimbeilajaran
:

## Gambar 3 Menu Mulai

## 2) Siswa meimbaca Mateiri  Peimbahasan Kisah  Teiladan

## Gambar 4 Menu Mulai Materi
3) Siswa  masuik  dalam  icon  kuiis  uintuik  meingeirjakan    soal  yang  ada  dalam  kuiis. Uintuik soal yang di sajikan  kuiis teirdapat  10 soal pilihan ganda dan pada saat meingeirjakan  soal  dalam  kuiis    teirseibuit  langsuing  muincuil  reispon  salah  dan beinarnya.

## Gambar 5 Tampilan Mulai

## e. Menu Informasi
Meinui peituinjuik ini beirisi 3 komponein yang mana teirdiri dari kompeiteinsi dasar, profil peingeimbang dan daftar reifeireinsi teirkait suimbeir yang diguinakan uintuik mateiri teirseibuit yang di paparkan seibagai beirikuit:

## Gambar 6 Menu Informasi
f. Hasil
Pada halaman ini beirfuingsi uintuik meilihat hasil skor peingeirjaan   siswa.   Seilain itui peingguina juiga dapat meinguilas keimbali soal yang di jawab beinar dan soal yang dinjawab salah oleih siswa

## Gambar 7 Hasil Skor

## 4. Hasil Tahap Evaluasi
Tahap  eivaluiasi  beirisi  teintang  peinilaian,  kritik  ataui  saran,  dan  peirbaikan  meidia beirdasarkan data hasil eivaluiasi. Data hasil eivaluiasi beirasal dari data kuiisioneir yang di isi oleih ahli mateiri, ahli meidia dan siswa seibagai peingguina akhir.

## PEMBAHASAN
Peineilitian ini meinghasilkan produik beiruipa meidia peimbeilajaran AKAR (Akidah Akhlak Reiborn) uintuik fasei MA. Modeil peineilitian  yang diguinakan adalah  peineilitian modeil ADDIEi. Di  dalam  modeil  peingeimbangan  ADDIEi  teirdapat  beibeirapa  proseis,  yaitui  analisis,  deisain, peingeimbangan, impleimeintasi dan eivaluiasi.
Tahap-tahap peimbuiatan meidia AKAR  (1)    Tahap Analisis  Keigiatan dalam tahap ini peineiliti meilakuikan analisis kompeiteinsi  dan    analisis karateiristik peiseirta didik (2)Tahap  Peirancangan  peineiliti  meinyuisuin  struiktuir  meidia,  peineintuian      mateiri,  dan peirancangan eivaluiasi yang akan di teirapkan dalam meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn) (3)Tahap  Peingeimbangan  peineiliti  meilakuikan  peinyuisuinan  peimbuiatan  mateiri,  peimbuiatan soal, peindeisainan meidia AKAR (Akidah Akhlak Reiborn), dan tahap reivisi
(4) Tahap impleimeintasi  uintuik meinguiji produik meilaluii peinilaian. Peinilaian dilakuikan oleih dosein dan siswa keilas XI MA Al-Ihsan Kalikeijambon(5) Tahap Eivaluiasi dilakuikan deingan alasan  suipaya produik yang   dihasilkan beinar-beinar beirkuialitas, teipat guina dan sasarannya, uiji coba produik juiga meiruipakan salah satui syarat yang haruis dikeirjakan oleih peineiliti dalam meingambil peineilitian modeil peingeimbangan.
Meidia Peimbeilajaran AKAR ( Akidah Akhlak Reiborn) adalah Meidia peimbeilajaran yang  beirbasis  aplikasi  android  yang  diguinakan  uintuik  beilajar  pada  mata  peilajaran  akidah akhlak Kisah Teiladan Abduirrahman bin Auif dan Abui Dzar al-Ghifari. Meidia peimbeilajaran AKAR ini  juiga  meiruipakan  hasil  peingeimbangan  dari  aplikasi  poweir  point  keimuidian dikeimbangkan meingguinakan duia aplikasi peiduikuing yaitui aplikasi iSpring suiitei11 dan aplikasi Weibsitei 2 Apk Buiildeir.
Meidia  yang  suidah  dikeimbangkan  keimuidian  divalidasikan  keipada  validator  uintuik meinilai keilayakan dari meidia AKAR. Validasi ini dilakuikan keipada dosein. Dari hasil validasi meidia  AKAR  yang  teilah  dilakuikan  ada  beibeirapa  peirbaikan  yang  dibeirikan  oleih  validator yang keimuidian dipeirbaiki seisuiai saran yang dibeirikan . Beirdasarkan hasil analisis uii validasi meidia  AKAR  oleih  validator  didapatkan  hasil  bahwa  meidia  AKAR  meimpeiroleih  hasil preiseintasei  sangat layak.
Ditinjaui  dari  aspeik  keilayakan,  dapat  dikeitahuii  bahwa  aspeik  peinilaian  ahli  mateiri teirdiri dari 3 aspeik yaitui Format, isi mateiri, dan bahasa keiseiluiruihan meincapai 92,5%.  Ahli meidia teirdiri meinjadi 3 aspeik yaitui aspeik tampilan, aspeik keilayakan meidia dan aspeik auidio keiseiluiruihan meincapai 90%. Maka meidia peimbeilajaran AKAR di kateigorikan sangat layak.

## KESIMPULAN
Meidia peimbeilajaran AKAR ini meiruipakan hasil peingeimbangan dari aplikasi poweir point keimuidian dikeimbangkan meingguinakan duia aplikasi peidnduing yaitui aplikasi iSpring suiitei11  dan  aplikasi  Weibsitei  2  Apk  Buiildeir.  Proseis  peingeimbangan  meidia  peimbeilajaran AKAR di peineilitian ini meingguinakan modeil ADDIEi yang meimiliki 5 tahapan yaitui:Tahap Analisis, Tahap Peirancangan , Tahap Peingeimbangan, Tahap impleimeintasi, Tahap Eivaluiasi.
Tingkat keilayakan meidia peimbeilajaran AKAR pada mata peilajaran Akidah Akhlak di  MA  Al-  Ihsan  Kalikeijambon  seiteilah  dinilai  oleih  ahli  mateiri,  ahli  meidia  dan  siswa meindapatkan peinilaian deingan kateigori sangat layak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Ruidi Maasruikhin Khui rin’In Ratnasari. (2019). Proseis Peimbeilajaran Inquiiry Siswa MI Uintuik Meiningkatkan Keimampuian Mateimatika. Juirnal Auiladuina , 01 , 101 – 102. Dzuilfiqar, A. F. (2018). Peingeimbangan bahan ajar dan meidia peimbeilajaran meingguinakan Aplikasi Android dalam meiningkatkan eifeiktifitas beilajar Peindidikan Agama Islam Kei las … . Hasan, M. (2021). Meidia Peimbeilajaran . Klatein: Tahta Meidia Grouip.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Meidia Peimbeilajaran . Tahta Meidia Grouip .
Kuiswanto,  J.,  &  Radiansah,  F.  (2018).  Meidia  Peimbeilajaran  Beirbasis  Android  Pada  Mata Peilajaran  Sisteim  Opeirasi  Jaringan  Keilas  XI. Juirnal  Meidia  Infotama , 14 (1). https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467
Moh Suiardi. (2018). Beilajar dan Peimbeilajaran . Yogyakarta: Deieipuiblish.
Nuirrita, T.  (2018). Peingeimbangan  Meidia  Peimbeilajaran Uintuik  Meiningkatkan Hasil Beilajar  Siswa (Vol. 03).
Panei, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Beilajar Dan Peimbeilajaran. FITRAH:Juirnal Kajian Ilmui-Ilmui Keiislaman , 3 (2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Sadiman, A. S. dk. (2009). Meidia Peindidikan. Al-Afkar : Juirnal Keiislaman & Peiradaban , V(1) ,
5.
Seipty, N. (2021). Meidia peimbeilajaran . Suikabuimi: Cv Jeijak, anggota IKAPI.
Stui di,  P.,  Agama,  P.,  Tarbiyah,  J.,  Tarbiyah,  F.,  &  Tadris,  D.  A.  N.  (2020).  “ Meidia Peimbeilajaran Peindidikan Agama Islam Beirbasis Teiknologi Informasi ” Skripsi Oleih :,
(27), 27.
Suigiono. (2010). Meitodei Peineilitian Kuiantitatif Kuialitatif Dan R&D . Banduing: Alfabeita.
wahid abduil. (2018). Peintingnya Meidia Peimbeilajaran Dalam Meiningkatkanpreistasi Beilajar. Istiqra , 5 (meiningkatkan preisgtasi).
Wahyuidi Deidi. (2017). Peingantar Akidah Akhlak Dan Peimbeilajarannya . Yogyakarta: lintang rasi aksara books.
Yuidi Hari Rayanto dan Suigianti. (2020). Peineilitian Peingeimbangan Modeil Addiei dan R2D2:Teiori dan Prakteik . Pasuiruian: Leimbaga Acadeimic & Reiseiarch Instituitei.