Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu,

## Kabupaten Way Kanan
Mardi Mardi, Muhammad Kharis Fadillah*, Siti Roudhotul Jannah Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIMNU) Metro Lampung mardi@iaimnumetrolampung.ac.id *

## Abstrak
Pengaruh  globalisasi  dengan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  serta  canggihnya  informasi  dan telekomunikasi  mengakibatkan  dunia  ini  menjadi  semakin  sempit.  Dengan  pesatnya  perkembangan  dan kemajuan  ilmu  dan  teknologi,  maka  akan  menimbulkan  perubahan-perubahan  dalam  berbagai  aspek kehidupan.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  bentuk-bentuk  kegiatan  yang  dilakukan  di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan, Untuk mengetahui metode pembinaan akhlak santri di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan dan Untuk mengetahui faktor kendala dan solusi yang diambil  di  dalam  pengembangan  program  pembinaan  akhlak  di  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah Kelurahan Taman Asri,  Kecamatan Baradatu,   Kabupaten Way Kanan  Penelitian yang digunakan dalam karya  ini  adalah  penelitian  kualitatif  yang  menggunakan  pendekatan  studi  kasus  yaitu  penelitian  yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan apa yang diteliti mengenai pembinaan akhlak santri di Pondok  Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan  Baradatu. Dalam penelitian ini peneliti membahas tentang Bagaimana bentuk-bentuk kegiatan yang dilakukan di Pondok Pesantren Darul Hikmah  Kelurahan  Taman  Asri,  Kecamatan  Baradatu,    Kabupaten  Way  Kanan,  Bagaimana  strategi  dan metode pembinaan aklak  santri di Pondok Pesantren  Darul Hikmah Kelurahan Taman Asri,  Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan dan Apa faktor kendala dan solusi yang diambil di dalam pengembangan program  pembinaan  akhlak  di  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah  Kelurahan  Taman  Asri,  Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan. Pada hasil penelitian ini bermanfaat untuk menambah khazanah dan juga  dalam  pengetahuan,  terutama  dalam  masalah  pembinaan  akhlak  pada  santri  dan  bagi  Pondok Pesantren:  Secara  praktis  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadikan  pedoman  bagi  pondok  pesantren didalam pembinaan akhlak pada santri
Keyword: pengaruh globalisasi, akhlak, pembinaan akhlak, pembinaan pesantren pada santri
PENDAHULUAN
Pengaruh globalisasi dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta canggihnya informasi dan telekomunikasi mengakibatkan dunia ini menjadi semakin sempit. Dengan pesatnya perkembangan dan kemajuan  ilmu  dan  teknologi,  maka  akan  menimbulkan  perubahan-perubahan  dalam  berbagai  aspek kehidupan. Kemudian perubahan ini akan berpengaruh pada kehidupan dan cara hidup manusia bahkan akan dapat mempengaruhi kehidupan suatu bangsa. Dampak negatif globalisasi sudah sangat bisa dilihat dan  dirasakan,  terutama  dikalangan  pelajar  sebagai  generasi  muda  yang  diharapkan  dapat  melanjutkan perjuangan membela  kebenaran,  keadilan  dan  perdamaian dimasa yang akan  datang.  Seperti  kita  semua
ketahui bahwa di era hidup saat ini dunia dipenuhi dengan ketidakjelasan dan kekacauan dalam nilai-nilai akhlaknya.  Menurut  Mathis  (2002:112),  pembinaan  adalah  suatu  proses  dimana  orang-orang  mencapai kemampuan  tertentu  untuk  membantu  mencapai  tujuan  organisasi.  Oleh  karena  itu,  proses  ini  terkait dengan  berbagai  tujuan  organisasi,  pembinaan  dapat  dipandang  secara  sempit  maupun  luas.  Sedangkan Ivancevich (2008:46), mendefinisikan pembinaan sebagai usaha untuk meningkatkan kinerja pegawai dalam pekerjaannya sekarang atau dalam pekerjaan lain yang akan dijabatnya segera.
M, Yatimin Abdullah dalam bukunya ”Studi Akhlak Dalam Perspektif Al-Qur’ani”, dalam buku ini dijelaskan bahwa pembinaan aklhlak berarti sebuah upaya untuk menjauhi perbuatan-perbuatan jahat dan melakukan perbuatan-perbuatan baik dan kejayaan seseorang terletak pada akhlaknya yang baik. Sedangkan Abdul Mustaqim dalam bukunya “Akhlak Tasawuf” dijelaskan bahwa untuk membentuk akhlak seseorang, di samping diperlukan ilmu (pemahaman yang benar tentang mana yang baik dan mana yang buruk) juga diperlukan  proses-proses  tertentu.  Penelitian  saudari  Nur  Aeni  yang  berjudul  “Pendidikan  Akhlak  Bagi Anak Dalam Keluarga”.  Penelitian tersebut membahas tentang bagaimana keluarga berperan aktif dalam memberi pendidikan akhlak bagi anak dengan menggunakan pendekatan psikologis.
Penelitian  saudara  Irfan  Kuswandi  yang  berjudul  “Metode  Pembelajaran  Akhlak  di  Madrasah Diniyyah Al Hidayah Karangsuci Purwokerto”. Penelitian tersebut membahas tentang penggunaan metode yang di gunakan dalam pembelajaran akhlak di madrasah tersebut. Penelitian saudara Muhammad Kholid yang  berjudul  “Pembelajaran  Akhlak  di  SMP  Negeri  1  Sokaraja  Kabupaten  Banyumas  Tahun  Pelajaran 2013/2014”. Penelitian tersebut membahas tentang bagaimana pembelajaran akhlak yang di lakukan oleh guru  di  SMP  Negeri  1  sokaraja  Kabupaten  Banyumas.  Pada  penelitian  ini,  penulis  lebih  menekankan kepada upaya yang dilakukan oleh Pondok Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu, Kabupaten Way Kanan dalam kaitannya membina akhlak bagi para santri.

## METODE
Penelitian  yang  digunakan  dalam  karya  ini  adalah  penelitian  kualitatif  yang  menggunakan pendekatan studi kasus yaitu penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan apa yang diteliti  mengenai  pembinaan  akhlak  santri  di  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah,  Kelurahan Taman Asri,  Kecamatan  Baradatu.  Sesuai  dengan  penelitian  kualitatif  yang  digunakan  oleh  peneliti,  kehadiran peneliti di tempat penelitian sangat diperlukan karena peneliti di sini sebagai instrumen utama. Dalam hal ini, peneliti bertindak sebagai perencana, pemberi tindakan, pengumpul data, penganalisis data dan sebagai pelapor dari hasil penelitian.
Kehadiran  peneliti  di  objek  penelitian  adalah  untuk  mengumpulkan  data  di  lapangan  tentang pembinaan akhlak santri di Pondok Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu. Kehadiran peneliti di lokasi sebagai pengamat penuh dan diketahui statusnya sebagai peneliti oleh Pondok Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradadtu. Lokasi penelitian adalah Pondok Pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradadtu. Alasan memilih lokasi ini karena pondok  pesantren  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  paling  banyak  mempunyai  pengaruh  terhadap pembinaan akhlak santri.
Dalam  pengumpulan  data,  peneliti  memiliki  dua  sumber  data  yaitu  Sumber  data  Premier  dan Sumber data Sekunder. Sumber data primer merupakan data yang diperoleh dari informan yang diamati di lapangan. Jadi data yang diperoleh peneliti berasal dari informan atau kejadian di lapangan. Adapun yang menjadi sumber data primer adalah: Kyai, Ustad, Guru Agama, Orang tua, Santri. Sumber data skunder merupakan sumber data yang tidak diperoleh langsung oleh peneliti pada saat kegiatan di lapangan. Data ini  merupakan  salah  satu  data  tambahan  yaitu  tentang  dokumen,  visi  dan  misi  pondok  pesantren  serta
struktur organisasi dan lembaran kegiatan imtaq yang diberikan pondok pesantren untuk melihat kegiatan santri.
Untuk mengumpulkan data yang valid, peneliti berusaha memperoleh data yang akurat dan bisa dipertanggungjawabkan dengan menggunakan metode sebagai berikut:
1. Observasi
Observasi adalah pengamatan terhadap fenomena-fenomena yang diselidiki secara sistematis. Dalam penelitian  ini  penulis  menggunakan  pengumpulan  data  dengan  pengamatan  di  Pondok  Pesantren  Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu. Observasi yang dilakukan agar dapat memperoleh dan mengetahui secara langsung objek yang akan diteliti.
2. Wawancara
Wawancara  yang  dilakukan  adalah  wawancara  yang  tidak  dengan  terstruktur  yang  ketat  tetapi pertanyaannya  semakin  memfokus.  Peneliti  terlebih  dahulu  menentukan  pokok-pokok  yang  akan ditanyakan kepada informan dalam bentuk pedoman wawancara.
3. Dokumentasi
Metode  yang  digunakan  agar  peneliti  mendapatkan  informasi  yang  menjadi  tambahan  peneliti dengan cara mencari dokumen-dokumen yaitu dokumen yang diarsipkan di pondokk pesantren seperti visi, misi  pondok  pesantren.  Dalam  proses  dokumenter  ini  disertakan  pula  foto  yang  dapat  dijadikan dokumentasi.
Untuk  mengolah  data  dan  menganalisis  data  peniliti  menggunakan  tiga  tahapan  yaitu  dengan Reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau menarik kesimpulan yang akan di jelaskan dibawah ini.
1. Reduksi data
Reduksi data merupakan data yang dikumpulkan dengan proses pemilihan, pemanfaatan sehingga data  yang  didapat  di  lapangan  disederhanakan  dengan  menggunakan  bahasa-bahasa  yang  baik.  Reduksi dapat berjalan sesuai dengan data yang didapat dilapangan sehingga data yang didapat sesuai dengan proses berlangsungnya penelitian. Adapun data yang dikumpulkan ditulis secara rinci dan laporan yang didapat perlu direduksi yaitu dengan memilih hal-hal yang menjadi fokus dalam penelitian. Oleh karena itu data yang dipeoleh kemudian direduksi untuk dapat menyimpulkan data yang telah didapat di lapangan.
2. Penyajian Data
Setelah  data  direduksi,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  menyajikan  data.  Dalam  penelitian kualitatif,  penyajian  data  bisa  dilakukan  dalam  bentuk  uraian  singkat,  bagan,  hubungan  antar  kategori, flowchart dan sejenisnya. Melalui penyajian data tersebut maka data dapat terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan sehingga akan mudah dipahami.
3. Verifikasi atau menarik kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan suatu kegiatan konfirmasi yang utuh. Setelah analisis dilakukan, maka  peneliti  dapat  menyimpulkan  masalah  yang  telah  ditetapkan  diawal.  Dari  hasil  pengolahan  dan penganalisisan  data  ini  kemudian  diberi  interpretasi  terhadap  masalah  yang  akhirnya  digunakan  oleh peneliti sebagai dasar untuk menarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah peneliti melakukan beberapa pengamatan, interview dan hasil dokumentasi dari beberapa informan terkait dengan pembinaa akhlak santri di pondok pesantren Darul Hikmah, Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu, Kabupaten Way Kanan. Sebagai berikut :
1. Bentuk-bentuk  Kegiatan  di  Pondok  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah  Kelurahan  Taman  Asri,
Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan
Kegiatan-kegiatan  yang dilakukan di Pondok Pesantren Darul  Hikmah untuk pembinaan akhlak santri, tidak semata-mata hanya dilakukan saja. Kegiatan itu dilakukan agar dalam diri santri mempunyai kepribadian  yang  baik.  Kegiatan di  dalam  pondok  pesantren  juga  dipakai  teori-teori  yang dipakai  untuk memperkuat kegiatan tersebut. Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara yang telah peneliti lakukan kepada pengasuh, keluarga pengasuh, pengurus, ustadz- ustadzah, dan santri di pondok pesantren Manbaul Huda.  Kegiatan-  kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pondok  mempunyai  pengaruh  yang  sangat  besar  bagi santri, seperti:
1. Intensif TPQ/MADIN
Islam  mewajibkan  pemeluknya  agar  menjadi  orang  yang  berilmu,  berpengetahuan,  mengetahui segala  kemaslahatan  dan  jalan  kemanfaatan,  menyelami  hakikat  alam,  dapat  meninjau  dan  menganalisa segala pengalaman yang didapati oleh umat yang lalu, baik yang berhubungan dengan „aqoid dan ibadat, baik yang berhubungan dengan soal-soal kerohanian dan segala kebutuhan hidup. Dalam hadits dijelaskan bahwa menuntut ilmu dengan niatnya mencari ridho Allah SWT.
“Menurut al-Ghazali dengan ilmu pengetahuan akan diperoleh segala bentuk kekayaan, kemuliaan, kewibawaan, pengaruh, jabatan, dan kekuasaan. Apa yang dapat diperoleh seseorang sebagai buah dari ilmu pengetahuan,  bukan  hanya  diperoleh  dari  hubungannya  dengan  sesama  manusia,  para  binatangpun merasakan  bagaimana  kemuliaan  manusia,  karena  ilmu  yang  ia  miliki.  Dari  sini  dengan  jelas  dapat disimpulkan bahwa kemajuan peradaban sebuah bangsa tergantung ilmu pengetahuan yang melingkupi”.
2. Sholat jama ’ ah
Menurut  Rifa ‟ I,  sholat  jama ‟ ah  ialah  sholat  yang  dilakukan  secara  bersama-sama,  sekurang- kurangnya  terdiri  dari  dua  orang,  yaitu  imam  dan  makmum.64  Sedangkan  hukum  sholat  berjama ‟ ah menurut  Rasjid  adalah:  “Sebagian  ulama  mengatakan  bahwa  sholat  berjama ‟ ah  itu  adalah  fardhu  „ain (wajib  „ain).  Sebagian  pendapat  mengatakan  bahwa  shalat  fardhu  itu  fardhu  kifayah,  dan  sebagian  lain berpendapat sunnah mu ‟ akad (sunnah istimewa). Yang akhir inilah hukum yang lebih layak.
a. Sholat malam
Bangun malam untuk mendirikan sholat malam ini hal yang sangat luar biasa dan mendapatkan pahala yang luar biasa. Disaat manusia yang lain sedang tidur, di pondok pesantren ini melatih santri untuk membiasakan  bangun  malam  dan  melaksanakan  sholat  malam.  Terdapat  hadist  dari  Aisyah,  ia  berkata: “Aku mendengar Rasulullah SAW bersabda.”, yang artinya:
“Sesungguhnya  orang  mukmin  (dapat)  dikenal  dengan  akhlaknya  yang  baik  (yang  pahalanya) sederajat dengan orang yang berpuasa lagi bangun malam.”
“Bangun  malam,”  yakni  untuk  melakukan  ketaatan.  Orang  yang  berakhlak  baik  akan  diberikan ganjaran  yang  baik  pula.  Orang  yang  berpuasa  dan  yang  sholat  di  malam  hari  itulah  orang  yang bermujahadah terhadap dirinya dan mengurangi porsi dirinya itu (demi melakukan ibadah).
Dalam kitab At-Targhib disebutkan Ibnu Hibban meriwayatkan dalam shahih-nya dan diriwayatkan pula oleh Al Hakim dengan lafadz “Sesungguhnya orang mukmin dikenal dengan budi pekerti yang baik, derajatnya seperti (derajat) orang yang bangun di malam hari dan puasa di siang hari.
2. Strategi  Pembinaan  Akhlak  Santri  di  Pesantren  Darul  Hikmah  Kelurahan  Taman  Asri,  Kecamatan
Baradatu,  Kabupaten Way Kanan Pondok  pesantren  merupakan  sebuah  lembaga  pendidikan  Islam  yang  mempunyai  peran  sangat penting bagi anak-anak guna membangun akhlak (character bulding). Semua orang tua mempunyai cita-cita agar  anak-anak  mereka  tumbuh  cerdas  menjadi  anak  yang  sholih-sholihah  tanpa  melupakan  aspek  imu pengetahuan umum yang lain. Sehingga dengan adanya pondok pesantren diharapkan dapat memberikan
kesempatan  yang  luas,  tepat,  dan  memadai  bagi  perkembangan  kepribadian  anak  sesuai  dengan  tujuan orang tua mereka. Strategi Pembinaan Akhlak Santri di Pesantren Darul Hikmah Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan yaitu: Melalui metode etika, metode bahasa (kromo alus), metode bandongan, metode pembiasaan akhlak, dan metode uswah (teladan).
Temuan di atas sesuai dengan pelaksanaan pendidikan di pondok pesantren yang melakukan proses pembinaan pengetahuan, sikap, dan kecakapan yang mencakup segi keagamaan guna untuk mengusahakan terbentuknya  manusia  yang  berbudi  luhur  (al-akhlaq  al-karimah)  dengan  pengalaman  keagamaan  yang konsisten (istiqomah).
a. Metode Etika Metode etika adalah metode yang berkaitan dengan sikap santri dan juga hubungan sosial dengan lingkungan.  Santri  harus  mempunyai  etika  yang  baik,  seperti  sikap  tawadhu  kepada  kiyai,  ustadz  dan ustadzah, sopan santun dengan pengurus, saling menghargai dengan sesama santri dan lain-lain.
b. Metode Bahasa (Kromo Alus)
Metode bahasa disini yang dimaksud adalah melatih santri untuk berbicara menggunakan kromo alus  saat  berbicara  dengan  siapapun  di  dalam  pondok.  Karena  kromo  alus  merupakan  salah  satu  cara ampuh  dalam  membentuk  akhlak  yang  baik,  apalagi  pada  masyarakat  jawa,  kromo  alus  sendiri  adalah bahasa yang sangat halus, lengkap penggunaannya untuk berinteraksi dengan semua orang, dan disesuaikan dengan usia lawan bicara. Dan ketika santri mulai dibiasakan untuk berbicara dengan menggunakan kromo alus, diharapkan mereka nantinya dapat menerapkan kepada orang lain ketika berada di luar pondok.
c. Metode Bandongan
Metode ini adalah metode yang dipakai dalam proses pengajaran saat mengaji, khususnya dalam mengaji kitab. Akan tetapi metode ini diperbarui dengan metode modern. Pertama ustadz-ustadzah seperti biasa membacakan, menerangkan kepada santri tentang isi dari kitab tersebut, selanjutnya santri diminta maju untuk mempresentasikan apa yang telah mereka pahami. Sehingga dalam pembelajaran ini diharapkan santri tidak pasif, santri dapat mengembangkan kemampuannya dan mengemukakan pendapatnya. Santri diminta untuk aktif dalam kegiatan mengaji dalam setiap pembelajaran. Tidak hanya ustadz ustadzah yang menerangkan materi. Adapun kitab-kitab akhlak yang biasanya diajarkan sebagai upaya penanaman akhlak adalah: Ta ‟ limul Muta ‟ alim, Mauidhotul Mu ‟ minin, Taisirul Kholaq, dan al-Akhlaq lil Banin wa al-Banat.
d. Metode Pembiasaan Akhlak
Metode  ini  adalah  metode  yang  dirasa  sangat  efektif  untuk  membina  akhlak  santri.  Mengapa demikian,  karena  dengan  pembiasaan,  santri  akan  dengan  sendirinya  melakukan  aktifitas  tersebut  tanpa harus dipaksa. Seperti pembiasaan saling menyapa dan berjabat tangan ketika bertemu dengan sesama santri (putra  dengan  putra,  putri  dengan  putri).  Adapun  pembiasaan  akhlak  ini  diberikan  dengan  porsi  yang khusus sesuai dengan usia mereka.
3. Kendala  dan  Solusi  dalam  Pembinaan  Akhlak  Santri  di  Pesantren  Darul  Hikmah  Kelurahan Taman
Asri, Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan
Pertama,  kendala  dalam  program  pembinaan  akhlak  santri  di  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah, yaitu:  (1)  Kurangnya  kesadaran  santri  dalam  mengikuti  kegiatan,  sehingga  mereka  terlebih  dahulu diingatkan untuk  mengikuti  kegiatan.  (2)  Pada  waktu  kegiatan mengaji TPQ/MADIN  biasanya  terdapat ustadz/ustadzah  yang  berhalangan  hadir.  (3)  Susah  untuk  memberikan  sikap  tegas  terkait  sanksi pelanggaran,  karena  masih  dalam  tahap  pondok  rintisan,  sehingga  saling  membutuhkan  antara  pondok dengan  santri.  (4)  Ustadz-ustadzah  belum  bisa  menyamakan  visi-  misi  dalam  mengajar,  karena  masih terbilang muda usianya. (5) Pembelajaran terkadang masih bersifat monoton. (6) Penyalahgunaan fasilitas wifi oleh santri.
Kedua, Solusi dalam program pembinaan akhlak santri di Pondok Pesantren Manbaul Huda, yaitu: (1)  Memberikan  pengertian  kepada  santri  untuk  mengikuti  semua  kegiatan  yang  ada  di  dalam  pondok pesantren, selain sebagai kewajiban juga sebagai bekal mereka ketika sudah keluar dari pondok kelak. (2) Mencari ustadz/ustadzah pengganti dengan diberikan jadwal piket, sehingga diharapkan kegiatan mengaji tetap dapat berjalan. (3) untuk menerapkan kedisiplinan santri dengan menggunakan peringatan dan ta”zir yang tujuanya adalah untuk memberikan efek jera. (4) Selalu diberikan pengarahan kepada ustadz/ustadzah melalui  evaluasi  atau  sidang  per  semester.  (5)  Melengkapi  kelas  dengan  LED  untuk  menunjang pembelajaran  santri  agar  mereka  tidak  merasa  jenuh.  (6)  Hanya  memusatkan  wifi  pada  tempat-tempat tertentu saja di dalam pondok.
Terkait  dengan  penemuan  faktor  kendala  dan  solusi  dari  pembinaan  akhlak  santri  di  Pondok Pesantren Darul Hikmah. Secara teoritis faktor yang mempengaruhi terbentuknya akhlak ada dua macam diantaranya yaitu, sebagai berikut:
1. Faktor intern yang terkait dengan kepercayaan, keinginan, hati nurani, dan hawa nafsu.
2. Faktor  ekstern  yang  terkait  dengan  lingkungan  rumah  tangga,  lingkungan  sekolah,  pergaulan teman ataupun sahabat, penguasa atau pemimpin.
3. Faktor-faktor tersebut menjadi satu sehingga akan membantu pembentukan akhlak pada anak. Hal seperti itu dapat terjadi karena pada hakekatnya manusia dapat saja berubah, maksudnya adalah setiap  pribadi  manusia  dengan  mudah  dapat  dipengaruhi  oleh  sesuatu  yang  berada disekelilingnya.
Solusi  dalam  program  pembinaan  akhlak  santri  di  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah,  yaitu:  (1) Memberikan  pengertian  kepada  santri  untuk  mengikuti  semua  kegiatan  yang  ada  di  dalam  pondok pesantren, selain sebagai kewajiban juga sebagai bekal mereka ketika sudah keluar dari pondok kelak. (2) Mencari ustadz/ustadzah pengganti dengan diberikan jadwal piket, sehingga diharapkan kegiatan mengaji tetap dapat berjalan. (3) Untuk menerapkan kedisiplinan santri dengan menggunakan peringatan dan ta ‟ zir yang  tujuannya  adalah  untuk  memberikan  efek  jera.  (4)  Selalu  diberikan  pengarahan  kepada ustadz/ustadzah  melalui  evaluasi  atau  sidang  per  semester.  (5)  Melengkapi  kelas  dengan  LED  untuk menunjang pembelajaran santri agar mereka tidak merasa jenuh. (6) Hanya memusatkan wifi pada tempat- tempat tertentu saja di dalam pondok.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapatlah  dimasukkan  saran-saran  sebagai  berikut  ini,  yaitu:  Bagi pengurus  pondok  pesantren  agar  lebih  memfokuskan  terhadap  aspek  akhlak  di  dalam  diri  setiap  santri, karena  pada  dasarnya  akhlak  adalah  cerminan  tentang  kadar  ketaqwaan  seseorang.  Dan  bukankah Rosulullah diutus melainkan untuk menyempurnakan akhlak. Untuk ustadz-ustdzah, setiap kegiatan yang akan  dilaksanakan  di  pondok  pesantren  hendaknya  direncanakan  dengan  sebaik  mungkin,  agar  dapat berjalan dengan lancar, sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal dari waktu ke waktu (termasuk pada ustadz-ustadzah  yang  tidak  masuk  ketika  jam  mengajar  di  TPQ/MADIN  tanpa  ada  keterangan).  Bagi pondok pesantren, agar lebih mengembangkan program-program yang dapat menunjang kepribadian santri juga memajukan pondok yang masih dalam tahap rintisan ini menjadi pondok yang lebih baik dan mampu membawa santri ke pintu kesuksesan dunia dan akhirat. Bagi peneliti tentunya penelitian ini masih banyak kekurangan  dan  terbatas  hanya  di  lingkungan  Pondok  Pesantren  Darul  Hikmah,  sehingga  boleh  jadi  di pondok pesantren  yang lain akan ditemukan cara-cara untuk pembinaan akhlak yang berbeda. Sehingga hasil penelitian ini masih perlu dikembangkan oleh peneliti-peneliti yang berikutnya.

## KESIMPULAN
Sesuai  dengan  fokus  penelitian  yang  diajukan  dan  temuan  penelitian  beserta  dengan
pembahasannya maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Bentuk-bentuk kegiatan yang dilakukan di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kelurahan Taman Asri, Kecamatan Baradatu,  Kabupaten Way Kanan dalam  membentuk  al-akhlaq  al-karimah  adalah:  Setiap  harinya  santri  melaksanakan  kegiatan  intensif TPQ/MADIN  (Madrasah  Diniyah).  Mata  pelajaran  MADIN  yaitu:  fiqih,  akhlak,  tauhid,  tajwid,  dan tasawuf.  Semua  santri  diwajibkan  melaksanakan  sholat  lima  waktu  dengan  berjama ‟ ah.  Semua  santri diperintahkan  untuk  bangun  malam  dan  melaksanakan  sholat  malam.  Di  pondok  pesantren  terdapat kegiatan  ekstrakurikuler  atau  biasa  disebut  dengan  Ekspresi  Seni  Santri.  Kegiatan  tersebut  mempunyai tujuan  sebagai  wadah  santri  untuk  menyalurkan  bakat,  keahlian,  dan  keterampilan.  Terdapat  kegiatan- kegiatan ahlus sunnah wal jam ‟ ah sebagai tradisi ke-NU-an yang harus diikuti oleh semua santri, seperti: tahlil, dhiba ‟ , dan manakib.
DAFTAR PUSTAKA Al-Qur’an Al-Karim Ali Khan, Shafique. 2005. Filsafat Pendidikan Al-Ghazali. Bandung: Pustaka Setia Bandung
Aly, Abdullah. 2011. Pendidikan Islam Multikultural Di Pesantren. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ahmad, Amar. 2012. Masyarakat Muslim  Di Tengah  Pusaran  Teknologi Informasi. Makassar: Alauddin University Press Amir, Mafri, 1999. Etika Komunikasi Massa : Dalam Pandangan Islam, Jakarta : Pt Logos Wacana Ilmu Andreas,  Diki. 2010.  Chickenstrip:  Why  Did  The  Chicken  Browse  The  Social Media?. Jakarta: Elex Media Komputindo Ar, Zahruddin Dan Hasanuddin Sinaga. 2004. Pengantar Studi Akhlak. Cet.I; Jakarta: Pt. Raja Grafindo Persada
Arikunto,  Suharsimi.  2010.  Prosedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2013. Teknologi Pembelajaran Agama (Makassar: Alauddin University Press Asmaran. 2002. Pengantar Studi Akhlak. Cet. 3; Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada Azwar, Muhammad. 2013. Information Literancy Skills: Strategi Penelusuran Informasi Online, Makassar:
Alauddin University Press
Budyatna, Muhammad & Leila Mona Ganiem, 2011. Teori Komuinikasi Antar Pribadi, Jakarta: Kencana Dahlan, M. Djawad. 2011. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja, Bandung: Pt Remaja Rosdakarya Damanhuri. 2013. Akhlak Perspektif Tasawuf (Syeikh Abdurrauf As-Singkili). Cet.I; Jakarta : Lectura Press Darwis, Amri. 2003. Kapita Selekta Pendidikan Agama Islam. Pekanbaru: Institut Agama Islam Negeri
Haedari,  Amin  Dkk.2005.  Masa  Depan  Pesantren  Dalam  Tantangan  Modernitas  Dan  Tantangan
Komplesitas Global. Jakarta: Ird Press
Hardianti, 2016. Skripsi Dengan Judul Dampak Penggunaan Facebook Dalam
Pembentukan Akhlak  Generasi  Muda Di  Sekolah  Ma  (Madrasah  Aliyah)  Pompanua  Kec.  Ajangale  Kab.
Bone, Makassar
Hartono, Jogiyanto. 2000.Pengenalan Komputer. Jogjakarta: Andi
Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial (Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif). Jakarta:
Erlangga
Indra,  Hasbi.  2003.  Pesantren  Dan  Transformasi  Sosial  Studi  Atas  Pemikiran  Abdullah  Syafi ‟ Ie  Dalam Bidang Pendidikan Islam. Cet. 1; Jakarta: Penamadani
Iskandar. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Dan Sosial (Kuantitatif Dan Kualitatif). Jakarta: Gp. Pres
Latuconsinah, Nurkhalisah. 2014. Aqidah  Akhlak  Kontemporer. Makassar: Alauuddin University Press Liliweri, Alo, 2011, Dasar-Dasar Komunikasi Antar Budaya, Cet. V; Yogyakarta: Pustaka Belajar Madcoms. 2010. Facebook, Twitter, Dan Plurk Dalam Satu Genggaman. Yogyakarta: Andi Mardali. 2002. Metode Penelitian. Jakarta: Bumiaksara
Al Maidani, Abdul Rahman Hasan Habanakah. 2000. Metode Merusak Akhlak Dari Baratcet. Ix; Jakarta:
Gem Insani Press
Muhaimin, Dkk. 1994. Dimensi-Dimensi Studi Islam. Surabaya: Karya Abditama Mustofa, A. 1997.Akhlak Tasawuf. Cet. I; Bandung: Cv. Pustaka Setia
Muzakkir,  2011.  Pembinaan  Generasi  Muda  :Kajian  Dari  Segi  Pendidikan  Islam  Makassar  :  Alauddin University Press
Nasution, S. 2008. Metode Research, Penelitian Ilmiah. Cet. X; Jakarta:Bumi Aksara Nasution,Ahmad  Bangun.  2013.  Akhlak  Tasawuf:  Pengenalan,  Pemahaman,  Dan  Pengaplikasiannya;
Disertasi Biografi Dan Tokoh-Tokoh Sufi. Jakarta: Rajawali Pers
Nata, Abuddin. 2006. Akhlak Tasawuf. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada
Nonci,M. Hajir. 2014. Sosiologi Agama. Makassar: Alauddin University Press
Nuryamin.2012.  Strategi  Pendidikan  Islam  Dalam  Pembinaan  Kehidupan  Sosial-Keagamaan  Upaya Membumikan Pendidikan Nilai. Makassar: Alauddin University Press Poerwadarminta.2007. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka M. Amin Syukur. 2010. Study Akhlak. Semarang: Walisongo Razak , Nasruddin, 1993. Dienul Islam Cet; Ii, Bandung : Pt Alma’arif, Santalia, Indo. 2011.Akhlak Tasawuf. Makassar: Alauddin Press Sardar,Zianuddin, 1980. Sains, Teknologi, Dan Pembangunan Di Dunia Islam, Cet, I; Bandung: Penerbit
Pustaka
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Dan R&D), Cet.Ix, Bandung: Cv. Alfabeta,
Supriyanto, Aji. 2008. Pengantar Teknologi Informasi. Jakarta: Salemba Infotek Supriyatno, Moh. Padiltriyo, 2010. Sosiologi Pendidikan, Cet. 2; Yogyakarta: Uin-Maliki Press Suyanto, Bagong. 2005. Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Kencana Syamsudin, M. 2007. Operasionalisasi Penelitian Hukum. Jakarta: Pt. Raja Grafindo Persada
Umary,Barmawie. 1990. Materi Akhlak. Cet, Ke-9; Solo: Cv Ramadhani
Wahyono, Teguh, 2006.Etika Komputer Dan Tanggung Jawab Profesional Di Bidang Teknologi Informasi,
Yogyakarta :Andi
Zarella, D. 2010. The Social Media Marketing Book. Jakarta: Pt. Serambi Ilmu Semesta Anggota Ikapi