## BAHASTRA

## KORELASIONAL KARAKTER BERDEMOKRASI DAN HASIL BELAJAR PKN
DI SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR
Sepriandison Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
sepriandisaragih@gmail.com
Abstrak. Karakter  demokratisasi  dikembangkan  dengan paradigma  baru  tentang  keterlibatan  siswa  dalam  proses pembelajaran,  yang  tidak  hanya  aktif  dalam  proses pembelajaran,  tetapi  mereka  juga  diberi  kesempatan  untuk menentukan  kegiatan  belajar  yang  akan  mereka  lakukan, bersama  dengan  guru-guru  mereka  yang  memiliki  semua bentuk-bentuk  hubungan  positif  antara  persepsi  karakter dengan  hasil  belajar  siswa.  Prioritas  pendidikan  karakter  yang tertanam pada siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar  tercermin dalam  proses  pembelajaran  yang  diterapkan  oleh  guru kewarganegaraan  yang  sangat  mendukung  pembentukan karakter  demokrasi.  Tujuan  atau  penelitian  ini  adalah:  (1) mendeskripsikan  karakter  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2
Pematangsiantar; (2) untuk mengetahui hasil belajar
kewarganegaraan  siswa  SMA  Negeri  2  Pematangsiantar;  dan (3)  untuk  mengetahui  korelasional  antara  karakter  demokrasi dan  hasil  belajar  kewarganegaraan  siswa  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan deskriptif  kuantitatif  dengan  metode  korelasional.  Populasi penelitian  adalah  semua  siswa  di  kelas  X  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar.  Jumlah  sampel  penelitian  adalah  60orang. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  (1)  karakter demokrasi  kewarganegaraan  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar  cukup  baik,  dan  tinggi,  di  mana  siswa menegakkan karakter demokrasi dengan baik dalam lingkungan sekolah  dan  masyarakat;(2)  hasil  belajar  kewarganegaraan siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Pematangsiantar  cukup  baik dengan  rata-rata  75,98;  dan  (3)  terdapat  korelasional  antara karakter  demokrasi  dan  hasil  belajar  kewarganegaraan  siswa kelas  X  SMA  Negeri  2  Pematangsiantar  di  mana  berdasarkan hasil  pengolahan  data  diperoleh  r  hitung  (0,396)>  r  tabel (0,148).  Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien  korelasional untuk  0,396  adalah  signifikan,  yang  berarti  ditemukan hubungan  antara  variabel  X  (karakter  demokrasi)  dan  variabel Y (hasil belajar kewarganegaraan).
Kata kunci: Relasi, Karakter Demokrasi, Kewarganegaraan, Hasil Belajar
Abstract. The character of democratization was developed with a new paradigm of student involvement in the learning process, which  is  not  only  active  in  the  learning  process,  but  they  are also  given  the  opportunity  to  determine  the  learning  activities they will do, together with their teachers who have all forms of positive  relations  between  character  perception  with  student learning  outcomes.  The  priority  of  character  education embedded in SMA Negeri 2 Pematangsiantar is reflected in the learning  process  implemented  by  citizenship  teachers  who strongly  support  the  formation  of  democratic  character.  The objectives of this research are: (1) to describe the character of Grade X students of SMA Negeri 2 Pematangsiantar; (2) to find out  the  results  of  citizenship  learning  at  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar  students;  and  (3)  to  find  out  the  correlation between  the  character  of  democracy  and  the  citizenship learning outcomes of SMA Negeri 2 Pematangsiantar students. The research method uses a quantitative descriptive approach with  the  correlational  method.  The  study  population  was  all students  in  class  X  SMA  Negeri  2  Pematangsiantar.  The number  of  research  samples  is  60  people.  The  results  of  this study indicate that: (1) the democratic character of citizenship in class X of SMA Negeri 2 Pematangsiantar is quite good, and

## di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
high,  where  students  uphold  the  democratic  character  well  in the  school  and  community  environment;  (2)  the  citizenship learning  outcomes  of  grade  X  students  of  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar  were  quite  good  with  an  average  of  75.98; and  (3)  there  is  a  correlation  between  the  character  of democracy  and  citizenship  learning  outcomes  of  grade  X students of SMA Negeri 2 Pematangsiantar where based on the results  of  data  processing  r  counts  (0.396)>  r  tables  (0.148). So,  it  can  be  concluded  that  the  correlational  coefficient  for 0.396 is significant, which means that the relationship between variable  X  (democratic  character)  and  Y  variable  (citizenship learning outcomes) is found.
Keywords: Relationships, Character of Democracy,
Citizenship, Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Pendidikan Kewarganegaraan merupakan nama dari suatu mata pelajaran  yang  terdapat  dalam  kurikulum sekolah  berdasarkan  Undang  Undang  No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.  Dalam  UU  tersebut  dinyatakan bahwa  di  antara  Pendidikan  nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab.
Elvani  (2010:  56)  menyebutkan bahwa demokratis dapat diartikan sebagai sikap saling  menghargai kendati pendapat satu sama lain berbeda, bahkan bertentangan pendapat tidak hanya sekedar  berbeda  lalu  berhenti,  namun diajak untuk membuat kesepakatan bersama  secara  terbuka  dan  saling menghormati. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan, pendapat dan penilaian terhadap nilai-nilai yang ditemukan.Demokratis ini digunakan untuk menanamkan nilai-nilai diantaranya keterbukaan, kejujuran, penghargaan pendapat orang lain, sportifitas, kerendahan  hati,  dan  toleransi  melalui demokratis  peserta  didik  diajak  mulai berani mengungkapkan gagasan, pendapat maupun perasaan.
Kini gagasan demokratisasi dikembangkan  dengan sebuah paradigma baru  tentang  pelibatan  siswa  dalam proses  pembelajaran,  yang  tidak  sekedar aktif  dalam  proses  pembelajarannya,  tapi juga  mereka  diberi  kesempatan  dalam menentukan  aktivitas  belajar  yang  akan
mereka  lakukan,  bersama  dengan  guru- guru  mereka  yang  ini  semua  merupakan bentuk dari hubungan yang positif antara karakter  berdemokratis  dengan  hasil belajar  peserta  didik,  akan  tetapi  dalam konteks pelibatan siswa dalam
pengembangan proses pembelajaran, masih belum secara totalitas dikembangkan secaraberdemokratis. Penelitian  Nafisatur,  2012data penelitian  tentang  implementasi  nilai- nilai demokrasi pada proses
pembelajaran  PKn  menunjukkan:  (1)
prosedur pengintegrasian nilai-nilai demokrasi  ke  dalam  silabus  Pkn  (2) prosedur  penyusunan  RPP  PKn  yang memuat  nilai-nilai  berdemokrasi  (3) pelaksanaan  pembelajaran  PKn  yang memuat  nilai-nilai  berdemokrasi  (4) kendala  dalam  pores  pembelajaran  dan (5) upaya untuk mengatasinya.
Selanjutnya,  penelitian  Sanusi, 2012 . Berdasarkan hasilpenelitian diperoleh  kesimpulan  bahwa    (1)  latar belakang penerapan demokrasi di lingkungan siswa SMP Negeri 17 Malang adalah mengacu apa yang telah diamanatkan  oleh  pancasila  (2)  Wujud nyata penerapan demokrasi di lingkungan siswa  SMPN  17  Malang  adalah  dengan adanya  pemilihan  OSIS,  melakukan musyawarah  untuk  memperoleh  kata mufakat serta memberi kebebasan kepada siswa- siswi untuk menyampaikan inspirasinya  kepada  guru  dan  kepala sekolah.  (3)  Tata    cara  penerapan demokrasi di  lingkungan SMP Negeri 17
Malang (4) Faktor penghambat penerapan demokrasi di lingkungan SMP Negeri17Malang (5) Upaya untuk mengatasi  faktor  penghambat  penerapan demokrasi di  lingkungan SMP Negeri 17 Malang. Kedua penelitian tersebut menunjukkan  bahwa  perlunya  karakter berdemokrasi dalam pembelajaran

## di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
berlangsung,  umumnya  semua  mata pelajaran  dan  khususnya  lagi  pendidikan kewarganegaraan yang memuat pembentukan karakter berdemokrasi .
SMA  Negeri  2  Pematangsiantar merupakan  salah  satu  sekolah  yang  ada di  Kota  Pematangsiantar.yang  jumlah siswanya  adalah  272  orang  dari  kelas  X proses pembelajaran PKn yang diterapkan guru di sekolah sudah menggunakan model-model pembelajaran kooperatif, sehingga pembelajaran  PKn  melibatkan  siswa secara  aktif.  Hal  ini  berdampak  pada peningkatan hasil belajar siswa, disamping itu penanaman karakter berdemokrasi  dapat  berkembang  seiring dengan  penerapan  model  pembelajaran kooperatif  yang  diterapkan  guru.  Namun tidak setiap siswa yang memiliki karakter berdemokrasi  tinggi  akan  mendapatkan nilai yang bagus, hal tersebut
dikarenakan banyak faktor yang mempengaruhi hasilbelajar. Prioritas pendidikan karakter yang  ditanamkan  di  Madrasah  Aliyah Negeri  2  Kandangan  tercermin  pada proses pembelajaran yang diterapkan guru PKn yang sangat mendukung terbentuknya karakter berdemokrasi, begitu juga dalam proses pembelajarannya  banyak  menggunakan model  pembelajaran  Kooperatif  yang menggambarkan  nilai-nilai  berdemokrasi sebagaimana pendapat Zamroni (Winarno,  2007:  98)  seperti  bertoleransi, bebas mengemukakan pendapat, menghormati perbedaan pendapat, terbuka dan komunikasi, menjunjung nilai dan martabat kemanusiaan, saling menghargai dalam kebersamaan.

## METODEPENELITIAN
Ali  (1985:253)  menyatakan bahwa,  ‘’Metode  merupakan  cara  utama yang  diperlukan  untuk  mencapai  tujuan, misalnya  mengkaji  serangkaian  hipotesis dengan menggunakan teknik serta alat alat tertentu.’’
Metode  penelitian  ini  adalah metode  Analisis  Korelasional.Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa kelas  X    SMA  Negeri  2  Pematangsiantar yang  berjumlah  272  orang  siswa,  dengan sampel  penelitian  sebanyak  60  orang siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster sampling.
Instrumen yang digunakan untuk  memperoleh  data  dalam  penelitian ini  adalah  bentuk  non  tes,  dan  bentuk tes.Untuk  instrument  berbentuk  non  tes dengan memberikan angket untuk
mendapat data tentang karakter berdemokrasi.Arikunto (2010:109) menyatakan bahwa “Angket adalah teknik pengumpulan data dimana daftar pertanyaan  yang  telah  disiapkan  terlebih dahulu untuk disebarkan kepada responden.”Sedangkan  untuk  instrumen tes  dilakukan  dengan  memberikan  tes uraian  objektif  tentang  data  kemampuan hasil  belajar  PKn.  Tes  uraian  objektif adalah  tes  yang  menuntut  kemampuan jawaban dengan pengertian/konsep tertentu  sehingga  penyekorannya  dapat dilakukan  secara  objektif”.Angket  yang diberikan berbentuk pilihan  ganda, sebuah daftar  pernyataan dimana responden tinggal  memilih  salah  satu  jawaban  yang sesuai  dengan  karakter  demokrasi  yang dimiliki  siswa,  dengan  memberikan  tanda silang (x) pada jawaban yang dipilih.
Teknik pengumpulan data penelitian  yakni  teknik  dokumentasi  dan teknik angket.  Dengan teknik analisis data sebagai berikut:
1. Tabulasi hasil angket yaitu menyajikan data  ke  dalam  bentuk  tabel  setelah dihitung agar mudahdipahami.
2. Rumus persentase
Keterangan : P = Angka persentase
F = Frekuensi yang  dicari  N  = Jumlah responden 3. Uji Korelasi ProductMoment
Untuk  menguji  hipotesis  yang  berbunyi “Terdapat  korelasional  antara  Karakter Berdemokrasi dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Pematangsiantar”,    maka  dilakukan  uji korelasi product  moment .  Jika  data berdistribusi  normal  maka  Rumus  yang digunakan adalah sebagai berikut:
Keterangan: rxy= Koefisien korelasi
P F
N x 100%
di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
N   =Data ∑xy  =  Jumlah  perkalian  skor  antar variabel ∑X  = Jumlah skor variabelx ∑Y  = Jumlah skor variabely ∑X2 = Jumlah kuadrat skor x ∑Y2  =  Jumlah  kuadrat  skor  y  (Sugiyono, 2008: 183)

## HASILPENELITIAN
Berdasarkan  variabel  penelitian, maka  dapat  dideskripsikan  bahwa  dalam penelitian ini adalah data karakter berdemokrasi  merupakan  variable  bebas (X)  dan  data  kemampuan  hasil  belajar PKn  merupakan  variable terikat (Y) siswa kelas X SMPA Negeri 2 Pematangsiantar. 1. Analisis Data Karakter Berdemokrasisiswa a. Toleransi 1. Deskripsi  siswa  tentang  menghargai pendirian teman dalam mengemukakan pendapatnya 2. Deskripsi  siswa  tentang  bekerjasama
dengan baik walaupun berbeda
pandangan  dalam  membahas  materi pelajaranPKn
b. Kebebasan mengemukakanpendapat
1. Deskripsi siswa tentang bebas mengemukakan pendapat pada pembelajaranPKn
2. Deskripsi  siswa  tentang  mentaati peraturan  yang  ditetapkan  oleh  guru pengajar
c. Menghormati perbedaanpendapat
1. Deskripsi  tentang  siswa  selalu  sopan bila berbicara dengan temanbelajar
2. Deskripsi  tentang  siswa  menghargai teman  pada  saat  bebicara  dengan teman  dengan  cara  mendengarkan pembicaraannya
3. Deskripsi tentang siswa menggunakan  tutur  kata  yang  sopan dan  baik  bila  sedang  berbicara denganteman
d. Memahami  keanekaragaman  dalam masyarakat
1. Deskripsi tentang siswa tidak membedakan budaya bila berkomunikasi dengansesama 2. Deskripsi siswa tentang tidak membedakan budaya bila berinteraksi dengansesama e. Terbuka dankomunikasi
1. Deskripsi  siswa  tentang  selalu  siap menerima kritikan darisiapapun
2. Deskripsi  siswa  tentang  selalu  siap menerima  keputusan  yang  diambil walaupun bertentangan dengan pendapat dirinya 3. Deskripsi siswa tentang selalu berbaur  dengan  teman  belajar  pada saat pembelajaranPKn
f. Menjunjung nilai dan martabat kemanusiaan
1. Deskripsi siswa tentang selalu berbaur dengan  teman  belajar  pada  saat pembelajaranPKn
2. Deskripsi siswa tentang tidak membeda-  bedakan  teman  dalam belajarkelompok
g. Percayadiri
1. Deskripsi  siswa  tentang  selalu  sabar dalam menghadapi permasalahan yang dihadapi
2. Deskripsi siswa tentang selalu bertindak bijaksana   dalam menghadapi permasalahan yang dihadapi
3. Deskripsi siswa tentang selalu berperan serta dalam segalakegiatan
h. Tidak  menggantungkan  diri  pada oranglain
1. Deskripsi  siswa  tentang  berusaha untuk  tidak  membebani  orang  lain dalam setiap pekerjaannya
2. Deskripsi  siswa  tentang  berusaha semaksimal  mungkin  untuk  dapat menyelesaikan suatu pekerjaan dengan seorangdiri
3. Deskripsi siswa tentang selalu
bersikap hormat kepadaguru
i. Salingmenghargai
1. Deskripsi siswa tentang selalu bersikap hormat kepada orangtua
2. Deskripsi  siswa  tentang  bersikap lembut kepada yang lebihmuda
3. Deskripsi  siswa  tentang  bersikap kasih sayang kepada yang lebihmuda
4. Deskripsi siswa tentang tidak mengejek orang lain karenapakaiannya. j. Mampu mengekangdiri
1. Deskripsi siswa tentang selalu komitmen denganperkataannya
2. Deskripsi siswa tentang selalu komitmen terhadap tugas diberikankepadanya k. Kebersamaan
1. Deskripsi siswa tentang selalu bergaul dengan teman-teman tidak membedakan statussocial 2. Deskripsi siswa tentang selalu memberikan pertolongan kepada teman sesuaikemampuannya

## di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
l. Deskripsi  siswa  tentang  berusaha untuk menjadikan diri saya bermanfaat bagi orang lain Keseimbangan 1. Deskripsi siswa tentang selalu menyeimbangkan  antara  tugas  dan
kewajiban  yang  menjadi  benan  tugas dirinya. 2. Analisis Data Kemampuan HasilBelajar PKn Nilai hasil belajar pada penelitian
ini  diambil  dari  nilai  UAS  pada  mata pelajaran PKn dan merupakan nilai siswa yang termasuk dalam sampel penelitian.
3. PengujianHipotesis
1. Interpretasi  dengan  menggunakan  r hitung
Berdasarkan  hasil  uji  statistic menggunakan  korelasi Product  Moment dengan  Program  SPSS  diperoleh  nilai korelasi  antara  variabel  X  (karakter berdemokrasi)  dan  variabel  Y  (hasil belajar PKn) sebesar 0,396 yang kemudian  disesuaikan  dengan  tabel interprestasi  nilai  r  (Tabel  4.44),  maka besarnya nilai 0,396 ini termasuk interval koefisien  antara  0,20  sampai  dengan 0,399  yaitu  diinterprestaskan  memiliki tingkat hubungan yang rendah.
2. Interprestasi  dengan  menggunakan  r tabel
Berdasarkan  hasil  pengujian  r hitung  (0,396)  > r table  (0,148  adalah untuk  jumlah  N  =60).  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  koefisien korelasi  sebesar  0,396  adalah  signifikan, yang  berarti  terdapat  hubungan  antara variabel  X  (karakter  berdemokrasi)  dan variabel  Y  (hasil  belajar  PKn).Dengan demikian HO ditolak, dan Ha diterima.Maka hipotesis penelitian “terdapat  korelasional  antara  karakter berdemokrasi dengan hasil belajar PKn PEMBAHASAN 1. Karakter Berdemokrasi Berdasarkan hasil penelitian
tersebut  dapat  digambarkan  bahwa  siswa MAN  2  Kandangan  sudah  melaksanakan karakter  berdemokrasi  sesuai  dengan pendapatnya  Zamroni  (Winarno,  2007: 98). Karakter berdemokrasimeliputi:
a) Toleransi
b) Kebebasan
MengemukakanPendapat c) Menghormati perbedaanpendapat d) Memahami  keanekaragaman
dalam masyarakat
e) Terbuka danKomunikasi
f) Menjunjung nilai  dan
martabat kemanusiaan
g) Percayadiri
h) Tidak  menggantungkan  diri
pada orang lain i) Salingmenghargai
j) Mampu mengekangdiri
k) Kebersamaan
l) Keseimbangan
Kakarter  berdemokrasi  tercermin
dalam  poin-poin  tersebut,  dimana  siswa menerapkannya  dalam  kehidupan  sehari- hari  di  sekolah  maupun  di  lingkungan masyarakat.
2. Hasil Belajar
Berdasarkan  hasil  data  penelitian bahwa  hasil  belajar  PKn  siswa  di  SMA Negeri  2  Pematangsiantar    cukup  bagus. Hasil belajar yang  dicapai setelah  melalui proses  kegiatan  belajar  mengajar. Prestasi belajar  dapat  ditunjukkan  melalui  nilai yang  diberikan  oleh  seorang  guru  dari jumlah  bidang  studi  yang  telah  dipelajari oleh  peserta  didik.  Setiap  kegiatan pembelajaran tentunya selalu mengharapkan akan menghasilkan pembelajaran  yang  maksimal.  Dalam proses pencapaiannya, hasil belajar sangat dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor.  Salah satu  faktor  yang  berpengaruh  dalam keberhasilan  pembelajaran  adalah  faktor dalam  diri  siswa,  dimana  tidak  semua siswa  dapat  bergaul  dengan  baik  dengan teman-temannya,  sehingga  dalam  berbagi ilmu  pengetahuan  pun  akan  sulit  karena kurang  berkomunikasi  dengan  siswa lainnya. Siswa yang mencerminkan karakter  berdemokrasi  kemungkinan  akan memperoleh  hasil  belajar  yang  baik karena  ia  mampu  berinteraksi  atau bertukar  ilmu  pengetahuan  sehingga dengan temannya.
3.  Hubungan  Karakter  Berdemokrasi dengan HasilBelajar
Berdasarkan  hasil  pengujian  r hitung  dengan  SPSS  (0,396)  > r table (0,148).Dengan demikian dapat
disimpulkan  bahwa  koefisien  korelasi sebesar  0,396  adalah  signifikan,  yang berarti  terdapat  hubunganantara  variabel X (karakter berdemokrasi) dan variabel Y (hasil  belajar  PKn).  Maka  hipotesis penelitian  yang  berbunyi  sebagai  berikut: Terdapat hubungan antara karakter demokrasi  dengan  hasil  belajar  siswa

## di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
kelas  X  SMA  Negeri  2  Pematangsiantar pada mata pelajaran PKn dapatditerima.

## SIMPULAN
1.  Karakter  berdemokrasi  siswa  kelas  X SMA Negeri 2 Pematangsiantar sudah diterapkan,  dimana  siswa  menjunjung tinggi  karakter  berdemokrasi  dengan baik dalam lingkungan sekolah maupunmasyarakat. 2. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran
PKn  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar  cukup  baik  dengan rata-rata 75,98.
3.  Terdapat  hubungan  antara  karakter berdemokrasi  dan  hasil  belajar  PKn siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2 Pematangsiantar,  dimana  berdasarkan hasil  pengujian  r  hitung  dengan  SPSS (0,396)  > r table  (0,148).  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa koefisien  korelasi  sebesar  0,396 adalah signifikan,  berarti  terdapat  hubungan antara variabel X (karakter berdemokrasi)  dan  variabel  Y  (hasil belajarPKn). SARAN Berdasarkan simpulan saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut:
a. Bagi  siswa,  agar  dapat  memahami pentingnya  karakter  berdemokrasi dalam  diri    siswa,  karena  ini  akan berdampak  pada  kehidupan  nyata yang  akan  mencerminkan  budaya bangsa yang tidak akan terkontaminasi dengan adanya pengaruh  berbagai  aspek  negatif yang merusak bangsakita.
b. Bagi  guru-guru  mata  PKn  untuk memahami pentingnya kerakter berdemokrasi  bagi  para  siswanya, dan  merupakan  kewajiban  guru  PKn untuk menanamkan karekter
berdemokrasi pada pesertadidik.
c. Bagi  sekolah,  hasil  penelitian  ini sebagai informasi tentang keberadaan karakter berdemokrasi siswa, sebagai gambaran untuk perbaikan dimasamendatang. d. Bagi  prodi  PKn,  hasil  penelitian  ini dapat  dijadikan  sarana  informasi mengenaikarakterberdemokrasi  yang dimiliki  siswa,  sebagai  bekal  dalam memberikan  persiapan  calon  guru PKn bila bertugas menjadi guru.
e. Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan untuk
penelitian  sejenis  dengan  kondisi yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Agusyana,  Yus,  2011. Olah  Data  Skripsi dan Penelitian dengan SPSS19 .Jakarta  : PT  Elex  Media
Komputindo
Arikunto,  Suharsimi,  2010. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta Bandung : PT Remaja Rosdakarya Departemen  Pendidikan  Nasional  RI, 2003. Undang-Undang RI Nomor  20  Tahun  2003  tenteng Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pendidikan Nasional RI
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran .  Jakarta:  Rineka Cipta Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran  Cetakan  Ke-3 . Jakarta: Rineka Cipta
Elmy,  Muhammad.  2006. Pendidikan
Kewarganegaraan Sebagai Wahana  Pendidikan  Demokrasi Tinjauan  :  Psiko-  Pedagogis Pada  SMAN  2  Banjarmasin . Skripsi. Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat.
Pembimbing  (I)  :  Drs.  Bedjo,
M.Pd,  Pembimbing  (II)  :  Drs. Zainul Akhyar. Elvani,  Malkian,  2010, Sikap  demokrasi menurut Malkian Elvani [Online]. Tersedia :http://yanel.wetpaint.com
Fitri,  Saidah.  2013. Hubungan  Tingkat Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar  PKn  di  SMA  Negeri  8 Banjarmasin. Skripsi.Universitas
LambungMangkuratFakultas
Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan
Program Studi Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan Banjarmasin.Pembimbing :  (I)  Dra.  Rabiatul  Adawiyah, M.Si (II) Dian Agus Ruchliyadi,M.Pd Hartono. 2008. SPSS 16.0 Analisis  Data Statistika dan Penelitian . Yogyakarta : PUSTAKAPELAJAR
Korelasional Karakter Berdemokrasi dan Hasil Belajar PKn di SMA Negeri 2 Pematangsiantar
Hidayat,  Syarif  dkk.2009. Menakar
Demokrasi  di  Indonesia  Indeks
Demokrasi  Indonesia .Jakarta  : United  Nations  Development Programme, Indonesia Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas).2011. Pendidikan
Karakter  di  Sekolah  Menengah
Pertama .Jakarta  :  Kementerian Pendidikan  Nasional.  Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.
Direktorat  Pembinaan  Sekolah
MenengahPertama. Kusnadi, Pendidikan  Kewarganegaraan sebagai sarana Pembelajaran    Demokrasi di Sekolah : Suatu Alternatif Pembelajaran yang Demokratis [Online]. Tersedia :http://www.gudangmateri.com Pendidikan-Kewarganegaraan-sebagai- sarana-Pembelajaran -Demokrasi .docx [25 April2014] Lickona,  Thomas,  2013. Educating  for
Character .
Jakarta: Bumi Aksara. Majid  Abdul  dan  Dian  Andayani, 2012. Pendidikan
Karakter Persfektif  Islam. Bandung:  PT
RemajaRosdakarya
Mardiyanto,  Puguh.  2009. Implementasi
Nilai-Nilai  Demokrasi  dalam
Mata Pelajaran Pendidikan KewarganegaraanpadaSiswa Kelas  VIII  SMP  Negeri  4 Batang . Skripsi  Jurusan  PKn
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang