https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.02.10
Judul : Konstruksi Pendidikan Karakter di Perguruan  Tinggi Penulis : Nuruh Zuhria, Hari Sunaryo Penerbit : BILDUNG Penerjemah  : - Tebal : 326 Halaman TahunTerbit  : 2020 ISBN : 978-623-6658-27-7
BOOK REVIEW:

## KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI
Ardyni Pramesthi Nandalusya 1 ,Moses Glorino Rumambo Pandin 2 1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, 2 Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Airlangga Surabaya, Indonesia Jalan Dr. Ir. Soekarno, Mulyorejo, Kecamatan Mulyorejo, Kota Surabaya 60115 ardyni.pramesthi.nandalusya-2020@feb.unair.ac.id; moses.glorino@fib.unair.ac.id
Generasi Milenial merupakan
generasi  penerus  yang  akan  melanjutkan kesuksesan  suatu  bangsa.  Pendidikan karakter  seharusnya  melekat  pada  setiap insan  yang  hidup  di  dunia.  Namun  jika dilihat  dari  sekarang  ini,  masih  banyak para pemuda yang enggan untuk menerapkan nilai kenegaraan dan pendidikan karakter. Jika masalah ini terus menerus  dibiarkan,  maka  suatu  bangsa dapat mengalami kegagalan dalam membangun  kesuksesan  di  masa  hadapan karena  tidak  ada  yang  melanjutkan  dari generasi  selanjutnya.  Pendidikan  karakter diibaratkan  jati  diri,  jika  terus  menerus dijaga  dan  dikembangkan  dengan  baik maka  akan  menghasilkan  jati  diri  yang baik,  kuat  dan  tangguh.  Jika  sebaliknya, maka  tidak  akan  terbentuk  kepribadian
yang  baik  dan  akan  merusak  sebuah generasi.  Para  pemuda  seharusnya  sadar akan  pentingnya  pendidikan  karakter  ini agar  dapat  membangun  insan  yang berpendidikan.
Untuk melekatkan pendidikan  karakter  kepada  semua  insan khususnya  para  pemuda,  diperlukan kesadaran  dari  diri  masing  masing,  serta perlunya  pendekatan  dari  orang  terdekat, lembaga  pendidikan,  bahkan  dari  negara. Semua  negara  di  dunia  ini  mengharapkan masyarakatnya  dapat  menjadi  orang  yang baik,  kuat  dan  tangguh  agar  dapat menimbulkan  efek  baik  bagi  negaranya, salah  satu  cara  untuk  mewujudkannya yaitu dengan cara membangun Pendidikan Karakter.
Buku  ini  ditulis  penulis  untuk memberi  informasi  kepada  kaum  kaum
pemuda  khususnya  yang  sudah  berada  di jenjang  pendidikan  perguruan  tinggi  agar mengerti  bagaimana  cara  menerapkan pendidikan  karakter  di  kehidupan  sehari hari.  Juga  memberikan  informasi  kepada pendidik  dan  orang  tua  bagaimana  cara mengajarkan  pendidikan  karakter  pada mahasiswa di perguruan tinggi. S ecara garis besar bukuiniditujukan kepada kaum kaum generasi milenial, pendidik, dan orang tua. Namun  secara  keseluruhan  buku  ini  dapat dibaca dari segala usia.
Dalam buku ini menyajikan pengetahuan tentang pentingnya pendidikan  karakter  di  kalangan  remaja khususnya mahasiswa, mengingat generasi zaman  sekarang  ini  dapat  dikatakan perlahan-lahan mulai
melupakan pentingnya  pendidikan  karakter.  Tak banyak pendidik dan orang tua paham akan pentingnya  pendidikan  karakter.  Jika pendidik  dan  orang  tua  tidak  paham  akan pentingnya  pendidikan  karakter,  maka sangat  sulit  untuk  membentuk  pendidikan karakter  pada  anak.Melalui  buku  ini, diharapkan  baik  dari  anak  maupun pendidik dan orang tua mampu memahami betapa pentingnya pendidikan karakter dan mengetahui  bagaimana  cara  membangun dan  menerapkan  pendidikan  karakter  pada kehidupan sehari hari.
B uku  ini  memiliki  daya  tarik tersendiri  sehingga  perlu  untuk  diulas kembali. Topik permasalahan yang
diangkat  pada  buku  ini  sangat  berbobot dan  jarang  ditemui  pada  buku-buku  lain. Sehingga  dapat  menarik  minat  baca  calon pembaca buku.
Nuruh  Zuhria  dan  Hari  Sunaryo menulis  buku  “Konstruksi  Pendidikan Karakter  di  Perguruan  Tinggi”  bertujuan agar dapat memberi informasi dan inspirasi kepada  kaum  kaum  pemuda  khususnya pada jenjang mahasiswa agar mengerti dan dapat  menerapkan  pendidikan  karakter  di kehidupan  sehari-hari.  Juga  memberikan informasi  kepada  pendidik  dan  orang  tua bagaimana  cara  mengajarkan  pendidikan karakter  kepada  anak  anak  khususnya kaum remaja.
Penulisan  buku  ini  juga  didasarkan oleh  penulis  yang  melakukan  sebuah penelitian penerapan konstruksi pendidikan karakter di perguruan tinggi.
Dalam buku yang berjudul “Konstruksi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi” yang  ditulis  oleh  Nurul  Zuriah  dan  Hari Sunarno ini meliputi 5 bab yang membahas permasalahan tentang Pendidikan Karakter dalam Perguruan Tinggi beserta penerapan yang  didasari  oleh  pengalaman  sang penulis.
Dalam  bab  I  berisikan  tentang pendahuluan  yang  membahas  tentang  hal hal  mendasar  mengenai  Pendidikan Karakter.  Pendidikan  Karater  sendiri  telah diatur  dalam  UU  No.  20  tahun  2003 tentang sisdiknas. Pada pasal 3 disebutkan
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri,  an  menjadi  warga negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab”. Dalam rencana induk pengembangan Pendidikan Karakter terdapat  3  aspek  pembentukan  karakter luhur.  Pada  bab  1  ini  membahas  dasar dasar pembentukan karakter serta bagaimana  cara  menyikapi  perubahan globalilasi  yang  cepat.  Hal  yang  dibahas pada  bab  1  juga  meliputi  teori  teori pembentukan  karakter  bagaimana  serta pendapat pendapat ahli mengenai
Pendidikan  Karakter  bahkan  tentang sejarahnya pula. Tidak hanya itu, pada bab ini  juga  membahas  tentang  tujuan dilakukannya pendidikan karakter.
Menginjak  ke  bab  selanjutnya  yaitu bab  2.  Pada  bab  ini  membahas  tentang landasan  dan  konsep  pendidikan  karakter di  perguruan  tinggi.  Dalam  bab  ini meliputi  beberapa  sub  bab  yaitu  landasan pemikiran  penyelenggaraan  pendidikan karakter, pendidikan karakter dan
peradaban  bangsa,  sejarah  pendidikan karakter  di  Indonesia,  serta  konsep  dan
arah  pendidikan  karakter  di  perguruan tinggi.
Bab 2 menjelaskan krisis yang dijalani oleh  negara  Indonesia.  Tidak  hanya  itu, terdapat  pula  tanda  tanda  zaman  menuju kehancuran, salah satunya adalah meningkatnya  kekerasan  dalam  kalangan remaja.  Pada  sub  bab  Pendidikan  karakter dan  peradaban  bangsa  dijelaskanpula bagaimana  pendidikan  karakter  yang terjadi  di  Indonesia,  pendidikan  karakter untuk  menyiapkan  generasi  yang  mandiri dan mampu membangun serta memanfaatkan  sumber  daya  yang  ada  lalu siap  memasuki  era  globalisasi.  Sub  bab sejarah  pendidikan  karakter  menjelaskan hal hal yang berkaitan dengan sejarah awal mula  pendidikan  karakter  yang  ada  di Indonesia. Awal mulanya dilatar belakangi oleh  tokoh  pendidikan  Indonesia,  salah satunya  adalah  Ki  Hadjar  Dewantara,  Tan Malaka,  Mohammad  Hatta,  Kartini,  dan masih banyak lagi.
Memasuki bab selanjutnya yaitu bab 3, dalam  bab  ini  permasalahan  yang  diulas adalah  mengenai  rekayasa  sosial,buku  ini mengulas  apa  saja  yang  terdapat  dalam rekayasa  sosial.  Mulai  dari  definisi, penyebab,  dampak  baik  dan  dampak buruk,  serta  bagaimana  cara  implementasi rekayasa  sosial  pada  Perguruan  Tinggi. Tak  hanya  itu,  pada  bab  3  buku  ini  juga membahas  hal  hal  pokok  tentang membangun  pendidikan  karakter  di Perguruan  Tinggi.  Urgensi  pembangunan
pendidikan  karakter,  manfaat  serta  fungsi pendidikan  karakter,  lalu  apa  saja  yang dikembangkan
dalam membangun pendidikan  karakter.  Unsur  unsur  yang dibahas pada bab ini merupakan hal pokok sebagai  pondasi  pembangunan  pendidikan karakter pada perguruan tinggi, mengingat perguruan tinggi sudah melangkah kejenjang  lebih  tinggi  dari  masa  masa sebelumnya yaitu SD, SMP, SMA. Hal ini dibuat  agar  pendamping  belajar  di perguruan  tinggi  lebih  paham  bagaimana cara  menerapkan  pendidikan  karakter kepada  mahasiswa  di  perguruan  tinggi. Tidak  hanya  dari  sisi  pendamping  belajar, dari sisi peserta didik ajar juga diharapkan mengerti  dan  menerapkan  pendidikan karakter pada kehidupan sehari harinya.
Pada bab selanjutnya, masih membahas tentang  pentingnya  pendidikan  karakter pada setiap anak. Semua makhluk di dunia ini memang diciptakan berbeda beda, oleh karena itu kecerdasan, keaktifan, hobi, dan pemikiran  setiap  anak  tidaklah  sama sehingga  setiap  orang  tua  tidak  boleh membeda  bedakan  anak  yang  satu  dengan anak  yang  lain.  Meskipun  berbeda,  pada setiap  anak  terutama  remaja  wajib mengerti  dan  menerapkan  pendidikan karakter  pada  kehidupan  sehari  harinya. Memiliki  kepribadian  yang  berbeda  pada setiap  individu  menyebabkan  penerapan sistem  pembelajaran  juga  ikut  berbeda. Berbagai cara belajar yang dijabarkan para
ahli  telah  diikuti  oleh  setiap  anak  dengan potensi  minat  yang  berbeda  sehingga prosesnya juga tidak akan berbarengan dan sama,  ada  yang  cenderung  lebih  cepat untuk paham dan begitupula sebaliknya.
Bab  terakhir,  membahas  pendidikan karakter  yang  lebih  mendalam  di Universitas.  Universitas-Universitas  di Indonesia juga memiliki banyak perbedaan dalam menerapkan sistem
pembelajarannya  tetapi  tetap  memiliki tujuan yang sama yaitu membentuk pribadi yang  dapat  memahami  dan  menerapkan pendidikan karakter.
Secara  keseluruhan  dari  topik  yang dibahas  dalam  buku  ini,  menurut  kami sudah  memenuhi  kebutuhan  pembaca. Judul buku dengan isi yang dibahas sudah sesuai. Dapat dikatakan memenuhi kebutuhan pembaca, karena buku ini telah membahas  secara  jelas  tentang  topik permasalahan  yang  sesuai  judul  dan ditambah lagi dengan penjabaran- penjabaran  dari  sub  bab  atau  sub  topik dalam  buku.  Pembaca  cukup  dimudahkan untuk  mendapatkan  informasi  yang  sesuai dengan  topik  permasalahan  yang  dibahas, karena adanya pembahasan yang jelas.
Informasi  yang  disajikan  dalam  buku ini  secara  keseluruhan  adalah  membahas tentang  pentingnya  pendidikan  karkter  di kalangan  remaja  khususnya  mahasiswa. Buku  ini  memberikan  informasi  tentang landasan  dan  konsep  pendidikan  karakter
di  perguruan  tinggi,  rekayasa  dan pengembangan  pendidikan  karakter  di perguruan tinggi, implementasi pendidikan karakter  di  perguruan  tinggi,  praktik pengalaman  baik  pendidikan  karakter  di perguruan tinggi.
Pengaruh  yang  diberikan  jika  dilihat dari  isi  buku,  buku  ini  memberi  dampak positif  bagi  pembaca  karena  berhubungan dengan  banyak  hal  yang  menjadi permasalahan  saat  ini.  Pembaca  bisa  saja mendapat inspirasi
tentang mengimplementasikan pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh  setelah  membaca  buku  ini, diharapkan  pembaca  dapat  memahami tentang  pendidikan  karakter  generasi milenial yang khususnya sudah menginjak pendidikan perguruan tinggi. Dengan dapat memahami  pendidikan  karakter  dari  buku ini, pembaca bisa langsung
mengaplikasikan  dalam  kehidupan  sehari- hari.
Buku  ini  memberi  pengetahuan  lebih mengenai  program  pendidikan  karakter  di perguruan tinggi. Tidak hanya itu, buku ini juga  membawa  dampak  positif  pada pembaca, hal ini dapat dibuktikan pada isi buku  yang  bertuliskan  “Atas  dasar pemikiran  tersebut,  maka  pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan  yang  mengembangkan  nilai- nilai  karakter  bangsa  pada  diri  peserta didik,  sehingga  mereka  memiliki  nilai karakter  pada  dirinya,  dan  menerapkan
nilai  nilai  tersebut  dalam  kehidupannya sebagai  anggota  masyaraktat  dan  warga negara yang religius, nasionalis, produktif, dan kreatif”.
Isi keseluruhan pada buku ini, menurut kami  baik  dan  meyakinkan.  Alasannya karena  adanya  berbagai  sumber  informasi dari pihak lain yang valid, artinya buku ini ditulis atas dasar fakta yang sudah ada dan terpercaya.  Salah  satu  contohnya  adalah pada bab penerapan pendidikan karakter di beberapa  universitas  yang  ada  di Indonesia.  Dalam  penulisan  bab  ini,  isi yang diambil penulis merupakan data yang sudah ada dan terbukti kebenarannya.
Bab  penerapan  pendidikan  karakter  di beberapa universitas diulas secara lengkap oleh penulis. Dalam buku ini, tertera pada halaman  152  sampai  252  (bab  5).  Pada halaman  tersebut  membahas  secara  rinci tentang  penerapan-penerapan  pendidikan karakter  di  berbagai  universitas  di Indonesia.  Universitas  yang  diulas  dalam buku  antara  lain;  Universitas  Pendidikan Indonesia,  Universitas  Sebelas  Maret,  dan Universitas Muhammadiyah Malang.
Gaya,  organisasi,  dan  ukuran  buku menurut  kami  sudah  pas  dengan  target pembaca  yang  kemungkinan  besar  remaja milenial. Mengingat penulis juga merupakan  seorang  dosen,  jadi  sangat mudah  mengimplementasikan  isi  buku dalam  kehidupan  sehari-hari.  Buku  ini bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan lebih  mengenai  pendidikan  karakter  di
perguruan  tinggi,  yang  sesuai  dengan realita kehidupan generasi milenial saat ini.
Menurut  kami,  dalam  penulisan  buku ini  sudah  meliputi  ide,  fakta,  studi  yang lengkap. Dilihat dari sub bab-sub bab yang dijabarkan  dalam  buku  ini.  Dari  sub  bab yang  ada  telah  menjawab  pertanyaan pembaca tentang permasalahan pendidikan karakter di perguruan tinggi.
Kelebihan  dari  buku  ini  ditulis  dengan sangat jelas pada setiap poinnya, sehingga pembaca  merasa  sudah  sangat  terbantu dengan setiap penjelasan yang ada di buku.
Terlebih lagi, dalam buku ini diberi contoh contoh  yang  kongkrit  sesuai  dengan  isi pembahasan buku yaitu Konstruksi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi.
Kekurangan  dari  buku  ini  menurut kami,  penulisan  ejaan,  tanda  baca  dalam buku  ini  banyak  yang  kurang  tepat  ( typo ) sehingga seringkali pembaca merasa ganjal ketika  membaca  tulisan  yang  kurang  tepat itu.  Seluruh  isi  paragraf  pada  halaman  61 dalam  buku  ini,  terdapat  kesalahan penulisan  yaitu  tidak  diperhatikannya penggunaan  tanda  baca.  Dalam  struktur penulisan  menggunakan  bahasa  Indonesia yang  tepat,  harusnya  setelah  tanda  baca titik  lalu  dilanjutkan  dengan  kalimat  baru maka sebelum menambahkan kalimat baru yang  benar  harus  ditambahkan [1] spasi namun  dalam  buku  ini  tidak  ditambahkan spasi. Pada halaman 89 terdapat kesalahan penulisan  kata (typo) .  Pada  paragraf
terakhir  kalimat  awal  di  halaman  ini terdapat  kata  yang  kurang  tepat  yaitu “dinegara” sedangkan sesuai penulisan tata lokasi,letak  yang  benar  harusnya  diubah menjadi  “di  negara”.  Pada  halaman  71, dalam  penjabaran  poin  (a)  nomer  3  juga tidak  diperhatikannya  penggunaan  spasi yang  benar.  Dalam  poin  itu  setiap  kalimat tidak  diberi  spasi  sehingga  menimbulkan rasa tidak nyaman ketika dibaca.
Pendidikan  karakter  merupakan  hal yang  sewajibnya  melekat  pada  diri  setiap manusia,  karena  dengan  mengerti  dan paham  tentang  pendidikan  karakter  setiap individu jauh memiliki sifat dan sikap yang lebih baik karena mengerti tata krama, apa yang  seharusnya  dilakukan  dan  apa  yang seharusnya  dijauhi.  Remaja  merupakan generasi  penerus  yang  akan  melanjutkan estafet berjuangan suatu bangsa, maka dari itu  seharusnya  generasi  milenial  ini  sudah mencetak  pendidikan  karakter  mulai  sejak dini  agar  kedepannya  dapat  menciptakan generasi  unggul  di  masa  hadapan.  Tetapi pembelajaran  pendidikan  karakter  pada tiap  individu  tidak  dapat  disama  ratakan karena  setiap  individu  pasti  memiliki perbedaan  sehingga  menghasilkan  proses yang berbeda pula.
Saran  dari  kami  adalah  menghindari pembahasan-pembahasan yang tidak sesuai dengan  topik,  juga  menggunakan  bahasa yang mudah dipahami pembaca khususnya
para remaja agar saat membaca buku tidak merasa bosan.