P-ISSN: 2721-964X / E-ISSN: 2721-9631 Volume 3 Nomor 1 Januari 2022

## MODEL PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL YANG EFEKTIF SESUAI DENGAN KAIDAH AYAT SURAH AL-ASHR KHUSUSNYA BAGI PARA PELAJAR
Sherly Mei Yanti 1) , Rahmadani Najwa Alfriza 2) , Imamul Arifin 3)
Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
1) Sherlymei205@gmail.com , 2) rahmadaninajwaaa@gmail.com ,
3) imamul@pens.ac.id
Abstrak. Telah  dilakukan  penelitian  Model  Penggunaan  Media  Sosial  yang  Efektif Sesuai  dengan  Kaidah  Al- qur’an  bagi  para  Pelajar.  Dari  pokok  permasalahan  yang sering  bermunculan  bahwa  pengguna  media  sosial  akan  waktu  yang  mereka gunakan khususnya di kalangan pelajar. Penelitian ini di tujukan bagi para pelajar ataupun mahasiswa dengan metode penelitian dalam jaringan melalui laman survey. Dengan tujuan mengetahui dampak penggunaan media dan upaya untuk mencegah supaya terlaksananya pembelajaran melalui media sosial yang sesuai dengan akidah al- qur’an.  Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  53.8%  dikalangan  pelajar menggunakan waktu lebih dari 4 jam, 23.1% menggunakan waktu 3 sampai dengan 5 jam dan 1 sampai dengan 3 jam. Untuk persentase aplikasi yang digunakan untuk menghabiskan  waktu  tersebut  dalam  tiga  teratas  yaitu  whatsapp  dengan  92,3%, instagram 76,9% dan pinterest 38,5%. Dari hasil penelitian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media sosial yang tidak berpedoman pada surah Al- Qur’an  yaitu  Al -ashr  akan  mengakibatkan  pengalihan  proses  pembelajaran  dalam jaringan menjadi bermedia sosial yang mengakibatkan waktu terbuang sia-sia.
Kata Kunci : Media sosial, Pelajar, Efektif, Al- Qur’an, Al -Ashr.
Abstract. Research has been carried out on the Effective Use of Social Media Models in accordance with the Rules of the Qur'an for Students. Based on the main problem that often  arises  that  social  media  users  will  spend  time,  especially  among  students.  This research  is  intended  for  students  or  students  with  online  research  methods  through survey pages. The aim of knowing the impact of using media and efforts to prevent the implementation of learning through social media in accordance with the creed of the Qur'an. The results showed that 53.8% of students used more than 4 hours, 23.1% used 3 to 5 hours and 1 to 3 hours. For the proportion of applications used for this period, the top three are WhatsApp with 92.3%, Instagram 76.9%, and Pinterest 38.5%. From the results of this study, it was concluded that the use of social media that is not guided by  the  surah  of  the  Qur'an,  namely  Al-ashr  will  result  in  the  learning  process  in  the network becoming social media which results in wasted time.
Keywords : Social Media, Students, Effective, Al- Qur’an, Al -Ashr.

## PENDAHULUAN
Belakangan ini penggunaan social media berkembang pesat daripada sebelumnya. Hal ini  dikarenakan  kondisi  pandemi  COVID-19  yang  menyebabkan  para  pelajar  harus melaksanakan pembelajaran online . Setiap pelajar setidaknya harus mempunyai akun Gmail untuk  menerima  tugas  dari  sekolah.  Tak  hanya  itu,  beberapa  guru  pun  ada  yang  meminta
siswanya  untuk  mengunggah  karya  mereka  untuk  dijadikan  nilai  tugas  pada  platform Instagram . Karena nyatanya, media sosial tak hanya menjadi sarana untuk medekatkan yang jauh  saja,  namun  juga  mengandung  banyak  berita  yang  diantaranya  dirasa  kurang  penting dan  menjadi mudharat jika  kita  tidak  bisa  memilahnya.  Para  pelajar  yang  sebelumnya  tak mengenal  media  sosial  menjadi  ingin  tahu  dan  menjelajahinya,  kemudian  beberapa  di antaranya  akan  terseret  oleh  link  iklan  yang  membuat  mereka  enggan  keluar  dari  media sosial  tersebut  hingga  waktunya  terkuras  habis  untuk scrolling info – info  yang  kurang penting.  Pepatah  berkata  bahwa  waktu  adalah  uang,  maka  dari  itu  sudah  sepatutnya  kita manfaatkan dengan sebaik mungkin. Allah telah berfirman dalam Surah Al-Ashr ayat kedua dan ketiga tentang waktu:
ٍ إسُۡخ  ِفِ َل َنَٰ َسنِ إلۡٱ َّنِإ
٢
2.  Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian,
ِ إبۡ َّصلٱِب ْاإو َصاَوَتَو ِ قَإلۡٱِب ْاإوَصاَوَتَو ِتَٰ َحِلََّٰصلٱ ْاوُلِمَعَو ْاوُنَماَء َنيِ َّلَّٱ  َّلَِّإ ٣
3.    kecuali  orang-orang  yang  beriman  dan  mengerjakan  amal  saleh  dan  nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran.
Penggunaan  media  sosial  yang  memikan  mudharat  tentu  saja  bertentangan dengan  kaidah  islam.  Dampak  negatif  yang  bisa  kita  rasakan  dari  penyalahgunaan sosial media selain waktu yang sia – sia digunakan untuk scrolling media sosial yaitu kita bisa tidak sengaja berjumpa informasi pada sosial media yang terkadang kurang sopan  dan  banyak  mengandung  kepalsuan  yang  diunggah  oleh  orang – orang  tidak bertanggung jawab. Telah terjadi beberapa kasus informasi palsu diunggah kemudian dipercaya khalayak ramai dan menyebabkan adu domba antar kelompok.
Majelis  Ulama  Indonesia  sudah  membuat  ketentuan  dan  hukum  akan  adanya penyalahgunaan  media  sosial  yang  tak  terkecuali  ketidak  sesuaian  terhadap  akidah islam untuk umat muslim. Di dalam Al – Qur’an sudah tercantumkan salah satu ayat tentang etika menyikapi sebuah berita yaitu dalam Surah Al-Hujurat:6 :
ٖةَلَٰ َهَ ِبِ  اَُۢمإوَق ْاوُبيِصُت نَأ ْآوُنَّيَبَتَف ٖإَبَنِب ُُۢقِساَف إمُكَءٓاَج نِإ ْآوُنَماَء َنيِ َّلَّٱ اَهُّيَأََٰٓي َٰ َ َعَ ْاوُحِب إصُتَف َينِمِدَٰ َن إمُت إلَعَف اَم ٦
6.    Hai  orang-orang  yang  beriman,  jika  datang  kepadamu  orang  fasik membawa  suatu  berita,  maka  periksalah  dengan  teliti  agar  kamu  tidak  menimpakan
suatu musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu.
Ayat tersebut mengandung makna bahwa sebagai umat Islam yang baik, kita perlu  kritis  dalam  menghadapi  suatu  informasi  supaya  tidak  mudah  tertipu  apalagi hingga  ter-adu  domba  dengan  yang  lainnya.  Untuk  menjadi  kritis  kita  perlu  belajar pada  sumber  yang  tepat.  Memang  benar  perlu  terjun  ke  lapangan  (media  sosial) untuk  mengetahui  mana  informasi  yang  asli  mana  informasi  yang  palsu.  Namun, harus diimbangi pula dengan belajar dengan sumber lain seperti membaca buku, dan lainnya.  Karena  berpatokan  pada  satu  sumber  tidaklah  cukup.  Ditakutkan  malah mudah percaya informasi palsu dan kurang membuka pikiran.

## Tinjauan Pustaka

## Makna Surah Al-Ashr ayat dua dan tiga
Pada  surah  Al-Ashr  ini,  Allah  bersumpah  demi  waktu dengan  menggunakan  kata  ‘asr untuk  menyatakan  bahwa  masa  (waktu)  adalah  dimana  saat  manusia  berhasil  memeras tenaganya.  Namun,  sesungguhnya  ia  telah  merugi  dengan  apapun  yang  telah  dicapainya kecuali jika ia beriman dan beramal shaleh. Penyesalan itu mungkin tidak dirasakan di waktu yang  dekat,  tetapi  pasti  akan  datang  dan  disadarinya  pada  waktu  Asar  kehidupannya menjelang  matahari  hayatnya terbenam. 1 Sebagai  bentuk  iman  kepada  Al – Qur’an, apapun yang ada di Al – Qur’an harus kita ikut. PerintahNya kita ja lani dan laranganNya kita jauhi.
Adapun  dengan  sikap  pelajar  yang  baik  dan  sesuai  dengan  karakter  pelajar  muslim  maka hendaklah kita manfaatkan waktu yang diberikan olehNya sebaik mungkin dengan tekun dan giat belajar di masa muda.

## Era digital memudahkan dalam interaksi jarak jauh
Era  digital  terlahir  dari  kemunculan  digital  yaitu  jaringan  internet  khususnya  pada teknologi informasi dan komunikasi. Kehadiran era digital menimbulkan revolusi komunikasi di  seluruh  dunia.  Pada  masa  lalu,  dibutuhkan  waktu  yang  lama  untuk  saling  berinteraksi. Tetapi, berkat adanya era digital interaksi dapat dilakukan dengan cukup mudah meskipun dalam jarak yang jauh melalui jaringan internet. Hal ini bisa kita saksikan pada masa pandemi akhir – akhir  ini.  Pembelajaran  tetap  dapat  berjalan  dari  rumah  meskipun  jarak  satu  sama lain cukup jauh. Era digital benar – benar membantu kita pada masa sekarang.

## Media sosial sebagai sumber informasi
Media sosial merupakan salah satu media yang sudah umum dikalangan pelajar. Dari segi  fungsi  maupun  peran  media  sosial  sangat  membantu  dalam  menemukan  informasi penting khususnya bagi kalangan pelajar. Menurut Philip Kotler dan Kevin Keller media sosial adalah  sarana  konsumen  untuk  saling  berbagi  informasi  dalam  bentuk  teks,  gambar,  video maupun audio dengan satu sama lain dan dengan perusahaan atau sebaliknya (Kotler, Keller 2012:  568).  Sedangkan  media  sosial  yang  telah  dikemukakan  oleh  henderi  bahwa  media sosial  adalah  situs  jejaring  sosial  yang  memungkinkan  bagi  kalangan  pengguna  individu maupun  kelompok  untuk  membangun  profil  publik  maupun  semi  publik  dalam  sistem terbatas, daftar pengguna lain dengan siapa mereka terhubung dan melihat serta menjelajahi daftar koneksi mereka yang dibuat oleh orang lain dengan suatu sistem (Henderi, 2007: 3).

## Media sosial menunjang proses pembelajaran
Media  Sosial  merupakan  jejaring  online  untuk  berkomunikasi  maupun  berinteraksi secara  jauh  tanpa  terbatas  ruang  dan  waktu.  Pemanfaatan  media  sosial  sebagai  penunjang proses  pembelajaran  dapat  menjembatani  terpisahnya  tenaga  pendidik  dengan siswa(pelajar)  apalagi  dalam  situasi  pandemi  seperti  sekarang,  dimana  pemerintah melakukan pembatasan dalam tatap muka selama proses belajar. “ Pembatasan   jarak   dan penerapan      peraturan      belajar      di      rumah  membuat  perubahan    cara    berkomunikasi pembelajaran    yang    seharusnya    bersemuka    menjadi  melalui    dunia    maya    (internet) ” 1 , Fleksibilitas  penggunaan  media  sosial  dalam  pengelolaan  waktu  dan  tempat  dapat mempermudah  dalam  pembelajaran  tanpa  terkendala  interaksi.  Misal,  fitur Google yang serbaguna. Google dapat menunjang pembelajaran daring dikarenakan google memiliki fitur lengkap dari berkomunikasi via chat (Google Mail), menyimpan dan membagikan file dengan format  foto,  dokumen,  bahkan  video  yang  berukuran  besar  ( Google  Drive )  yang  biasanya digunakan  para pengajar  untuk  membagikan  video pembelajaran  kepada  para  murid,  serta berperan sebagai alat penelusuran yang pasti dibutuhkan siswa untuk mendapatkan sumber materi pelajaran. Sehingga pembelajaran dapat dilakukan kapanpun dan dimana pun tanpa melanggar  peraturan  pemerintah  di  masa  pandemi.  Pendidikan  jarak  jauh  adalah  proses belajar  mengajar  yang  dilakukan  dengan  jarak  jauh  melalui  penggunaan  berbagai  media
1 Sholihun, Gatut Setiadi, and Nurma Yuwita . “EVOLUSI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMP BHINNEKA TUNGGAL IKA PASURUAN SEBAGAI SARANA ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI RUMAH ”. Al -Ittishol: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam 1, no. 2 (June 29, 2020): 116-130. Accessed December 14, 2021. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/ittishol/article/view/176.
komunikasi (Permendikbud No. 109/2013) Spektrum pembelajaran dengan basis teknologi informasi dan komunikasi antara lain yaitu face-to face learning, off-campus learning, hybrid learning, e-learning, (fully) online learning dan lain sebagainya.

## Kesalahan pengelolaan waktu bermedia sosial dalam kandungan surah al-ashr ayat 2 dan 3
Di Indonesia pengguna internet aktif mencapai 132 juta atau sekitar 52% dari jumlah penduduk yang ada. Dari jumlah tersebut sebanyak 129 juta yang memiliki kaun media sosial aktif  dan  rata-rata  menghabiskan  waktu  lebih  dari  5  jam  per  hari.  Media  sosial  dalam pembelajaran  sangat  membantu  di  era  pandemi  ini.  Namun,  tidak  semua  kalangan  pelajar paham  dan  dapat  mengontrol  waktu  yang  mereka  gunakan  dalam  bermedia  sosial. Penggunaan waktu yang terlalu lama dalam bermedia  sosial memiliki dampak negative bagi kesehatan  psikologi  maupun  mental.  Beberapa  contoh  dampak  negatif  dari  penggunaan waktu yang lama dalam bermedia sosial yaitu tugas dan kewajiban pada real life terbengkalai dikarenakan  asyik  dan  sibuk  menghabiskan  waktu  di  dunia  maya.  Saat  mata  lelah  karena terlalu  lama  menatap  monitor, pikiran juga  ikut  lelah  sehingga  kita  sulit  mengontrol  emosi diri. Hal ini bisa mengakibatkan pengguna melakukan kegiatan yang tidak bermanfaat seperti saling judge pada kolom komentar, dalam hal ini sangatlah menyimpang pada surah al-ashr ayat  2  dan  3  yang  menjelaskan  tentang  manusia  dalam  keadaan  merugi  jika  waktu  yang merekan gunakan tidak dipakai untuk berbuat kebajikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif,  jenis  penelitian  kualitatif merupakan penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati. 2 Atau  dengan  kata  lain  penelitian  kualitatif adalah  penelitian  yang  mengkaji  data  secara  mendalam  tentang  semua  kompleksitas  yang ada dalam konteks penelitian tanpa menggunakan skema berpikir statistik.  Dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi. Sedangkan obyek penelitiannya adalah guru dan siswa SMK Sunan Kalijogo Jabung Malang.
2 Lexy Moleong J, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Rosdakarya , 2004), 3.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berikut adalah hasil dari kuisioner yang telah diisi oleh narasumber:
Nama Asal Instusi Kegunaan Media Sosial Waktu yang dihabiska n dengan Sosial Media Setiap Hari Manfaat Media Sosial Menyia- nyiakan Waktu untuk Hal yang Tidak Penting di Media Sosial Apakah Narasumber Pernah Merasa Waktunya Sia-sia saat Asyik Menggunakan Media Sosial? (beserta Alasan) Sherly Mei Yanti PENS Mencari informasi 3  - 5 jam ilmu pengetahuan Pernah jika pada saat bermedia sosial hanya mecari hiburan Nia Puspitasa ri SMKN 1 PURWO SARI Untuk mengembangka n bisnis dan belajar tentang apa yg belom pernah saya ketahui/lebih tepatnya jadi gudang pengetahuan 1 - 3 jam Lebih banyak wawasan dan pengetahuan Pernah Main game terus sampe Gatau waktu Paramita Ahmadia Agustin Univers itas islam Untuk mencari informasi dan bersosialisasi 1 - 3 jam Berbagi informasi Pernah Waktu dulu buat bermain game. Akan tetapi sekarang kalo di fikir tidak ada gunanya Andhika Yudha Prasetya SMKN 1 Sukorej o Untuk mencari info penting lebih dari 5 jam Mendapatkan banyak informasi Pernah Jika pada saat menggunakan media sosial lupa akan belajar Bella ITS banyak sekali,salah satunya mendapatkan informasi meskipun tidak penting informasi nya lebih dari 5 jam informasi yang tidak penting Pernah ya karena menghabiskan waktu dan tidak menghasilkan apa apa Rahmada ni Najwa Alfriza PENS berkomunikasi dengan orang yang jaraknya jauh lebih dari 5 jam Hiburan, beberapa informasi Pernah Membuka hal - hal yang hanya memberikan efek terhibur saja hingga waktu termakan banyak dan tidak

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN: 2721-964X / E-ISSN: 2721-9631 Volume 3 Nomor 1 Januari 2022
menghasilkan apa - apa. Padahal sebenarnya hiburan itu melalaikan kita dari tugas - tugas yang kita miliki. Nafisa maulidina Bisa mencari informasi 3  - 5 jam Tidak Pernah  Tidak bisa Niken Putri Octadillah Univers itas Muham madiya h Malang Untuk mencari informasi dan untuk komunikasi 3  - 5 jam Mendapatkan pengetahuan baru Pernah Radam UTY scroll tt, kuliah, nugas, stalking, ngegame lebih dari 5 jam inpo gosip trbaru Pernah y menyesal sesaat tapi hbs itu scroll tiktok lagi Yasmin Univers itas Airlang ga Media hiburan dan sumber informasi lebih dari 5 jam Merasa terhibur dan mendapat informasi Pernah Karena masih ada pekerjaan yg hrs dilakukan selain hanya ber sosmed Aisyah Nurlatifah Dewi Univers itas Jember Sebagai sarana komunikasi dan informasi lebih dari 5 jam Berita Berita terkait Indonesia, teman, universitas, dll. Pernah Ya, saat saya tenggelam dalam menjelajahi media sosial padahal tidak terlalu penting hingga lupa waktu. wahyu umm berkomunikasi 1 - 3 jam informasi,pen getahuan,hibu ran Pernah menghabiskan kuota NURIZKI ADELIA AZZAHRO Smkn Biar tidak kudet lebih dari 5 jam Senang Pernah Malas melakukan segala hal hanya ingin main Ig or tt
Jika tabel di atas dinyatakan dalam bentuk grafik, maka didapatkan sebagai berikut.
P-ISSN: 2721-964X / E-ISSN: 2721-9631 Volume 3 Nomor 1 Januari 2022
Gambar 1. 1 Grafik Persentase Penggunaan Waktu Ber Media Sosial dalam Satu Hari
Gambar 1. 2 Grafik Persentase Pernah Tidaknya Menyia-nyiakan Waktu
Efektifitas Waktu Bermedia Sosial
23% 23% 54%
Waktu Penggunaan Media Sosial dalam Satu Hari 1-3 jam 3-5 jam >5 jam
92% 8%

## Menyia-nyiakan Waktu untuk Hal yang Tidak Penting di Media Sosial
Pernah Tidak Pernah
Dari  hasil  penelitian  menunjukkan  persentase  waktu  penggunaan  media  sosial menempati posisi pertama pada pemakaian lebih dari 5 jam, waktu tersebut dapat dikatakan cukup lama dikarenakan persentase penggunaan aplikasi yang menghabiskan waktu tersebut menduduki posisi dua teratas  pada penggunaan aplikasi whatsapp dan  instagram, dimana aplikasi  instagram  sangat  jarang  bahkan  tidak  pernah  dipergunakan  pada  proses pembelajaran  dalam  pembelajaran  jarak  jauh.  Hal  ini  dapat  dipastikan  bahwa  hasil persentase  pemakaian  waktu  tersebut  dipergunakan  untuk  hal  yang  bersifat  bersenang- senang  semata.  Jika  dipadukan  pada  ayat  al-ashr  tentunya  akan  sangat  bertolak  belakang dikarenakan pemakaian waktu tersebut hanyalah sia-sia sementara pada ayat al-ashr (2 & 3) diperintahkan untuk memanfaatkan waktu dengan baik dan bijak.
Gambar 1. 3 Grafik Persentase Tingginya Tingkat Aplikasi yang Digunakan

## Efektivitas Komunikasi
Komunikasi adalah proses penyampaian suatu pesan oleh seseorang kepada orang lain untuk memberi  tahu  atau  mengubah  sikap, pendapat,  atau  perilaku  baik secara  lisan  maupun  tak langsung  melalui  media  (Effendy,2009).  Dapat  disimpulkan  bahwa  dari  definisi  tersebut, komunikasi  bisa  mengubah  sikap (attitude), pendapat (opinion), atau  perilaku (behavior) pada  seseorang.  Strategi  yang  diperlukan  untuk  menjalankan  komunikasi  yang  baik  yaitu dengan melakukan hal hal berikut terlebih dahulu.
1. Menentukan Khalayak
Khalayak yang kita tuju dalam topik pembahasan ini adalah para pelajar yang sedang menjalani program belajar online dengan bantuan media sosial.

## 2. Memilih Media Komunikasi
Pemilihan media komunikasi yang dapat menunjang pembelajaran dari rumah supaya tetap  berlangsung  yaitu  via  media  sosial.  Di  Era  Revolusi  Industri  4.0,  media  sosial tidak  hanya  memiliki  fungsi  untuk  melakukan  pesan  teks  atau  panggilan  telefon dengan  orang  yang  jaraknya  jauh  dengan  kita.  Namun,  media  sosial  juga  mampu mengirimkan  file  bentuk  dokumen,  foto,  bahkan  video  yang  berukuran  besar.  Pada era  pandemi,  media  sosial  dimanfaatkan  dengan  baik  dengan  institusi  Pendidikan untuk  memberikan  pembelajaran  kepada  para  siswa.  Contohnya  dengan mengirimkan  video  pengajar  menjelaskan  materi  dan  mengirimkannya  ke  media sosial Google dengan memanfaatkan fitur Classroom yang bisa diakses para siswa.
3. Mengkaji Tujuan Pesan
Harus  dipastikan  bahwa  tujuan  bisa  tersampaikan  dengan  baik  melalui  pesan  yang diberikan. Teknik yang digunakan untuk menyampaikan pesan bermacam – macam. Contohnya ada teknik informasi, teknik persuasi, dan sebagainya. Tidak ada masalah mengenai  teknik  mana  yang  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  tersebut.  Yang paling utama yaitu pesan yang disampaikan sesuai dengan tujuan.
4. Peran Komunikator dalam Komunikasi
Komunikator  merupakan  faktor  penting  dalam  komunikasi.  Hal  ini  berdasarkan kepada daya tarik yang dimiliki Komunikator sehingga membuat pendengar menaruh perhatian  penuh  pada  pesan  dan  tujuan  dari  pesan  bisa  sampai  dengan  baik. Kemudian, kredibilitas sumber dari pesan yang disampaikan oleh Komunikator juga merupakan faktor penting penyebab tujuan pesan sampai dengan baik.

## Pelajar Disiplin dan Bertanggung Jawab
Menurut  surat  Al-Ashr  ayat  dua  dan  tiga  yang  menjadi  landasan  topik,  seorang muslim  yang  baik  yaitu  yang  bisa  memanfaatkan  waktunya  selama  di  dunia  dengan  baik supaya  tidak  menyesal.  Waktu  yang  diberikan  oleh  Allah  SWT  sangat  berharga  dan  harus dipertanggung  jawabkan.  Pelajar  yang  disiplin  dan  bertanggung  jawab  yaitu  pelajar  yang mampu  membagi  waktu  supaya  tidak  sia  -  sia.  Pada  survei  yang  sudah  diakukan  terhadap waktu  dalam  bermedia  sosial  didapatkan  hasil  92%  dari  kalangan  pelajar  pernah  merasa waktunya  sia-sia  dalam  bermedia  sosial.  Beberapa  pengguna  aktif  dari  media  sosial  yang termasuk dari survei yang telah ditampung telah menyadari adanya kesia-siaan waktu yang mereka  gunakan  untuk  bermedia  sosial  dengan  berbagai  alasan.  Salah  satunya  yaitu mahasiswa  dari  Universitas  Jember  atas  nama  Aisyah  Nurlatifah  Dewi  yang  menggunakan
waktu bermedia sosial lebih dari 4 jam telah menyadari kesia-siaan waktunya dengan alasan “Ya, saat saya tenggelam dalam menjelajahi media sosial padahal tidak terlalu penting hingga lupa  waktu.”  Dari  sampel  hasil  survei  tersebut  menunjukkan  penggunaan  media  sosial dengan  waktu  yang  cukup  lama  dapat  mengalihkan  perhatian  pengguna  khususnya  pada pelajar atau mahasiswa dari pembelajaran menjadi penggunaan waktu untuk bermedia sosial tanpa terkendali.

## PENUTUP

## Simpulan
Media  sosial  memang  tidak  bisa  terlepas  dari  kehidupan  manusia,  apalagi  pada kehidupan  yang  sudah  memasuki  era  digital  ini.  Penggunaan  media  sosial  memang  sangat membantu  bagi  kalangan  pelajar  khususnya  dalam  hal  berinteraksi  maupun  pembelajaran, akan  tetapi  tidak  semua  kalangan  pelajar  mampu  untuk  mengatur  waktunya  dengan  baik untuk bermedia sosial, hal ini dikarenakan banyaknya fitur hiburan yang tersedia sehingga membuat pengguna media sosial khususnya kalangan pelajar lupa akan waktu belajarnya dan teralih  pada  hiburan  di  media  sosial  sehingga  waktu  yang  mereka  miliki  terbuang  sia-sia hanya  untuk  hiburan  semata,  tentunya  hal  ini  bertolak  belakang  pada  amalan  kandungan Surah Al-Ashr yang memerintahkan untuk memanfaatkan waktunya sebaik mungkin.

## Saran
Pelajar  bisa  menambahkan  reminder  pada handphone mengenai  penggunaan  sosial media  yang  berkepanjangan  dan  menuliskan  pada  reminder  untuk  menggunakan  media sosial  guna  berkomunikasi  secukupnya  dan  mencari  info  yang  perlu-perlu  saja.  Perlu  juga edukasi pada pelajar dengan menyarankan kegiatan – kegiatan menarik yang bisa dilakukan di  luar  rumah.  Guru pun  bisa memberikan  tugas yang  bisa  membuat  para  pelajar  bergerak bebas,  bukan  tugas  yang  memerlukan  mengetik  atau  semacamnya  yang  menggunakan  alat bantu komputer atau handphone yang membuat pelajar akan membuka media sosial setelah mengerjakan tugas (pada hasil penelitian, para pelajar cenderung membuka Instagram dan Tiktok untuk  merehatkan  pikiran  dengan  video-video  yang  terdapat  di  dalamnya.  Padahal jika  berlama – lama  di  depan  monitor  bisa  membuat  mata  sakit  dan  posisi  tetap  yang menyebabkan  kita  kurang  bergerak  tidak  menyehatkan).  Guru  bisa  memberi  waktu  untuk pelajar melakukan olahraga atau lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani,  Tuti  (2015).  Sistem  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi. Media Komunikasi Ilmu-Ilmu Sosial dan Budaya , 12(1), 128-150.
Assidik,  gallant  Karunia  (2018),  Pemanfaatan  Media  Sosial  sebagai  Alternatif  Media Pembelajaran Berbasis Literasi Digital yang Interaktif dan Kekinian. Prosiding Seminar Nasional Sastra, Pedagogik, dan Bahasa (Saga) , 1(1), 242-246.
Diandra. (2017). Pemerintahan ingin Media Sosial dimanfaatkan untuk hal Produktif. Diakses pada 15 Desember 2021.
Dozan,  W.  (2019),  Analisis  Makna  Al- ‘Asr  Studi  Komparatif  Terhadap  Tafsir  Al -Misbah  dan
Tafsir Al- Sya’rawi, Jurnal Ilmu Al - Qur’an dan Tafsir, 2(1), 38 -55. https://doi.org/10.20414/el-umdah.v2i1.911
Harahap, MA & Adeni S (2020), Tren Penggunaan Media Sosial selama Pandemi di Indonesia. Jurnal Professional FIS UNIVED , 7(2), 13-23.
https://www.kominfo.go.id/content/detail/8637/pemerintah-ingin-media-sosial- dimanfaatkan-untuk-hal-produktif/0/sorotan_media
Karman (2014), Media Sosial: Antara Kebebasan dan Eksploitasi. Jurnal Studi Komunikasi dan Media , 18(1), 75-88. http://dx.doi.org/10.31445/jskm.2014.180104
Mubarok, Achmat (2017), Manajemen Waktu dan Perencanaan dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu al-Qur'an dan Tafsir , 2(2), 165-178.
RISTEKDIKTI. (2016). Kebijakan Pendidikan Jarak Jauh dan E-Learning di Indonesia, Diakses pada 15 Desember 2021, dari
http://kopertis3.or.id/v2/wp-content/uploads/Paulina-Pannen-Kebijakan-PJJ-dan-E- Learning.pdf
Sediyaningsih,  S  (2018).  Konvergensi  Media  di  Era  Digital  (Eksploitasi  Media  Komunikasi dalam  Proses  Belajar  Mengajar  di  Era  Digital). Jurnal  Pendidikan  Terbuka  dan  Jarak jauh , 19(1), 52-57.
Sholihun, Gatut Setiadi, and Nurma Yuwita. “EVOLUSI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMP
BHINNEKA TUNGGAL IKA PASURUAN
SEBAGAI SARANA ALTERNATIF PEMBELAJARAN DI RUMAH ”. Al -Ittishol: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam 1, no. 2 (June 29, 2020): 116-130. Accessed december 14, 2021. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/ittishol/article/view/176.
Wiji  Nurasih,  dkk.  (2020).  Islam  dan  Etika  Bermedia  Sosial  bagi  Generasi  Milenial:  Telaah Surat  Al- ‘Asr. Jurnal  Ilmu  Dakwah  dan  Komunikasi ,  16(1),  149-178. https://doi.org/10.24239/al-mishbah.Vol16.Iss1.194
Sulthan, M. & Istiyanto, S. Bekti (2019). Model Literasi Media Sosial bagi Mahasiswa. Jurnal ASPIKOM , 3(6), 1076-1092.
Muwafiq, A. (2020), Konsep Sukses dalam Perpektif Al- Qur’an Surah Al -Asr Ayat 1-3. Jurnal Ilmu Al- Qur’an dan Tafsir , 5(1).
Juminem.  (2019),  Adab  Bermedia  Sosial  dalam  Pandangan  Islam, Jurnal  Pendidikan  Agama Islam , 6(1), 23-34. http://dx.doi.org/10.32678/geneologipai.v6i1.1799