How to cite: Kholifah Umi Sholihah, Badik Atul Alieffah, Aula Fata Nabila (2024) Hubungan Kongruensi Karir Remaja-Orang Tua dengan Integritas Akademik, (06) 04, https://doi.org/10.36418/syntax- idea.v3i6.1227
E-ISSN: 2684-883X
Published by: Ridwan Institute

## HUBUNGAN KONGRUENSI KARIR REMAJA-ORANG TUA DENGAN INTEGRITAS AKADEMIK
Kholifah Umi Sholihah, Badik Atul Alieffah, Aula Fata Nabila Fakultas Psikologi, Universitas Muria Kudus. Indonesia Email: Kholifah.umi@umk.ac.id, 202160165@std.umk.ac.id, 202160162@std.umk.ac.id

## Abstrak
Integritas  akademik  adalah  perilaku  seseorang  berlaku  jujur  dan  adil  dalam  kegiatan akademik.  Integritas  akademik  merupakan  hal  yang  harus  dimiliki  karena  berdampak juga  pada  sikap  seseorang  saat  memasuki  dunia  kerja.  Penelitian  yang  dilakukan berfokus  untuk  mengetahui  hubungan  antara  kongruensi  karir  remaja-orangtua  dengan integritas  akademik.  Penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  kuantitatif  yang melibatkan 140 mahasiswa. Teknik  pengambilan sampel yang dilakukan adalah teknik convenience  sampling.  Alat  ukur  yang  digunakan  memiliki  reliabilitas  yang  memadai dengan  nilai  Cronbach's  Alpha  (α):  0,889-0,956.  Analisis  data  dilakukan  dengan menggunakan analisis spearman rank dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  kongruensi  karir  remaja-orangtua  memiliki hubungan  yang  signifikan  dengan  integritas  akademik.  Hubungan  diantara  kedua variabel tersebut ditandai dengan nilai signifikasi sebesar 0,004 (p < 0,05) dengan nilai korelasi  0,243.  Adanya  hubungan  diantara  kedua  variabel  tersebut  maka  untuk menunjang  integritas  akademik  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa,  orang  tua  perlu  terlibat secara  positif  dalam  proses  penentuan  karir  anaknya,  salah  satunya  dengan  memiliki keselarasan antara karir yang diharapkan dengan karir yang diinginkan oleh anak.
Kata kunci : Kongruensi karir remaja-orang tua; Integritas akademik; Mahasiswa

## Abstract
Integrity  Academic  integrity  is  the  behavior  of  a  person  to  be  honest  and  fair  in academic activities. Academic integrity is something that must be owned because it also has  an  impact  on  one's  attitude  when  entering  the  world  of  work.  The  research conducted  focuses  on  knowing  the  relationship  between  adolescent-parent  career congruence  and  academic  integrity.  This  research  is  a  quantitative  involving  140 students.  The  sampling  technique  used  was  convenience  sampling.  The  measuring instrument  used  has  adequate  reliability  with  a  Cronbach's  Alpha  (α)  value:  0,889- 0,956. Data analysis was conducted using spearman rank analysis with the help of the SPSS  25  application.  The  results  of  the  research  conducted  showed  that  adolescent- parent  career  congruence  has  a  significant  relationship  with  academic  integrity.  The relationship between the two variables is characterized by a significance value of 0.004 (p  <  0.05)  with  a  correlation  value  of  0.243.  There  is  a  relationship  between  the  two
JOURNAL SYNTAX IDEA p–ISSN: 2723-4339 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 6, No. 04, April 2024
variables, so to support the academic integrity of students, parents need to be positively involved  in  the  process  of  determining  their  children's  careers,  one  of  which  is  by having alignment between the expected career and the career desired by the child.

## Keywords: Adolescent- parent career congruence; Academic integrity; Students

## PENDAHULUAN
Prestasi  dalam  akademik  dijadikan  sebagai  tolak  ukur  dalam  keberhasilan seorang siswa dan mampu memunculkan persaingan dimana tuntutan mendapatkan nilai terbaik  bagi  siswa  sebagai  keberhasilan  pembelajaran  (Sarirah,  Rachmayani,  & Supriyono,  2017).  Hal  yang  menjadi  penyebab  siswa  kurang  berprestasi  dalam akademik  salah  satunya  adalah  orang  tua  yang  terlalu  memasang  standar  yang  terlalu tinggi pada pendidikan anak (Al-Zoubi & Younes, 2015). Saat seseorang merasa tidak bisa memenuhi tutuntutan tersebut, seseorang akan melakukan sesuatu yang tidak baik sekalipun  untuk  mencapai  tuntutannya.  Disini  integritas  akademik  sangat  diperlukan untuk meminimalisir tindakan kecurangan akademik tersebut.
Integritas  akademik  didefinisikan  sebagai  komitmen  terhadap  prinsip-prinsip akademik  yang  ditunjukkan  dalam  perilaku,  seperti  kepercayaan,  penghargaan, kejujuran,  adil,  dan  rasa  tanggung  jawab  untuk  menyelesaikan  tugas  atau  tanggung jawab yang diberikan oleh pendidikan (Hafizha,  2021). Selain itu, integritas akademik bergantung  pada  kemampuan  untuk  berperilaku  secara  etis  dan  merasa  bangga  jika  ia mampu  mencapai  standar  etis  dalam  bidang  akademik  (Löfström,  2016).  Integritas akademik  diartikan  sebagai  sikap  individu  untuk  terus  menegakkan  secara  konsisten nilai  yang  benar  dalam  kehidupan  akademik,  termasuk  mementingkan  kepercayaan, tanggung  jawab,  kesetaraan,  kejujuran,  penghargaan,  dan  keberanian  (Firmantyo  & Alsa, 2016).
Integritas  akademik sangat  erat  kaitannya dengan kecurangan akademik. Masih banyak kasus kecurangan dalam dunia akdemik seperti mencontek saat ujian, menyalin jawaban  teman,  dan  menyuap,  memberi  hadiah  atau  sampai  mengancam  orang  lain (Sagoro,  2013).  Melakukan  kecurangan  tersebut  mungkin  saja  dilakukan  untuk kepentingan diri sendiri dalam hal karir di masa depan. Remaja yang memiliki integritas akademik  tinggi  lebih  cenderung  mempunyai  kesadaran  diri  lebih  baik  tentang  nilai- nilai moral dan etika, sehingga dapat membantu mereka dalam memilih pekerjaan yang memenuhi bakat dan minat mereka (CAHAYA, 2023).
Adanya  masalah  tersebut  sangat  penting  bagi  orang  tua  untuk  mendampingi anak dalam hal karir. Hal itu karena terbentuknya minat, nilai, dan keterampilan remaja sangat  bergantung  pada  orang  tua,  serta  menjadi  motivasi  yang  penting  bagi  remaja untuk  mencapai  keinginannya  dalam  karir  (Duffy  &  Dik,  2009).  Pengaruh  dan keterlibatan  orang  tua  pada  pengembangan  karir  seorang  remaja  disebut  kongruensi karir  remaja-orangtua.  Adanya  keselarasan  karir  antara  remaja  dengan  orang  tua  akan membuat  anak  tidak  tertekan  dan  akan  menjalani  pendidikan  dengan  perasaan  senang tanpa tekanan sehingga tidak akan membuat anak melakukan kecurangan akademik.
Keselarasan  karir  remaja-orangtua  tersebut  juga  ditunjukkan  dengan  dukungan orang  tua  terhadap  eksplorasi  dan  perencanaan  karir  remaja  sehingga  remaja  mampu maju dalam karir mereka dan membuat orangtua merasa bangga dan puas, dan ia merasa mempunyai  minat  dan  ide  tentang  karir  yang  sama  dengan  orang  tua  mereka  (Sawitri dkk.,  2020).  Jika  ada  perbedaan  dalam  arah  karir  antara  orang  tua  dan  remaja, perkembangan  karirnya  dapat  terhambat.  Sebaliknya,  memiliki  karir  yang  selaras dengan  orang  tua  membantu  keberlangsungan  karir  remaja  (Leung,  Hou,  Gati,  &  Li, 2011).
Adanya  kongruensi  karir  remaja-orangtua  merupakan  upaya  orangtua  dalam mengembangkan karir siswa. Remaja akan merasa didukung, yang mendorong mereka untuk mengeksplorasi karir mereka dan mencapai kematangan karir  (Candra & Sawitri, 2018).  Persiapan  remaja  dalam  dalam  dunia  kerja  dapat  dilakuakan  dengan berkontribusinya orangtua dalam perkembangan karir remaja (Candra & Sawitri, 2018). Berdasarkan pemaparan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa kongruensi karir remaja- orangtua sangat berpengaruh terhadap integritas akademik seseorang. Untuk itu penulis bermaksud  melakukan  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya hubungan  antara  kongruensi  karir  remaja-orangtua  terhadap  integritas  akademik. Terlebih  lagi,  belum  ada  peneliti  sebelumnya  yang  telah  menghubungkan  kedua variabel  tersebut.  Oleh  karenanya,  hipotesis  yang  diajukan  adalah  adanya  hubungan antara kongruensi karir remaja-orangtua terhadap integritas akademik.

## METODE PENELITIAN

## Sampel Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  sampel  sebanyak  140  mahasiswa  dengan  prodi psikologi.  Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  teknik convenience sampling . Pengambilan sampel ini dilakukan berdasarkan kebersediaan dan kemudahan  akses  subjek  penelitian,  namun  tetap  memenuhi  kriteria  yang  telah ditetapkan (Emerson, 2015; Etikan, Musa, & Alkassim, 2016).

## Pengumpulan data
Untuk  mengumpulan  data  penelitian,  disebarkannya  kuesioner  secara  online. Kuesioner ini terdari 2 kuesioner yaitu kongruensi karir remaja-orang tua dan integritas akademik.  Kuesioner  kongruensi  karir,  diadopsi  dari  Sawitri,  (2020)  dengan menggunakan 12 item dan Cronbach's Alpha (α) sebesar 0,956. Contoh item kuesioner kongruensi karir yaitu “Orang tua saya mendorong saya untuk mengeksplorasi bidang- bidang  karir  yang  saya  minati”.  Alat  ukur  selanjutnya  yaitu  integritas  akademik  yang diadopsi  dari Ramdani,  (2018) dengan jumlah 17 item  dan nilai Cronbach's Alpha (α) sebesar 0,889. Contoh item dari alat ukur ini yaitu “Bagi saya bersikap jujur itu dimulai dari diri sendiri”.

## Analisis data
Analisis  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  non parametrik  spearman  rank.  Program Statistical  Product  and  Service  Solution (SPSS) versi 25 for windows digunakan untuk membantu dalam proses analisis data.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel 1. Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. integritas .121 140 .000 .971 140 .005
a. Lilliefors Significance Correction Bersadasarkan  output  uji  normalitas  seperti  yang  disajikan  pada  Tabel  1 menunjukan  bahwa  nilai  signifikan  p  <  0,05,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  data berdistribusi  tidak  normal.  Oleh  karenanya,  analisis  yang  digunakan  adalah  non parametrik dengan spearman rank.  Analisis tersebut disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Uji Hpotesis Kongruensi Integritas Spearman's rho  Kongruensi  Correlation Coefficient 1.000 .243 ** Sig. (2-tailed) . .004 N 140 140 integritas Correlation Coefficient .243 ** 1.000 Sig. (2-tailed) .004 . N 140 140 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Uji  spearman  rank  yang  telah  dilakukan  pada  variabel  kongruensi  karir  remaja- orang  tua  dan  integritas  akademik  diperoleh  hasil  signifikasi  sebesar  0,004  ( p <  0,05) dengan  nilai  korelasi  0,243  menunjukan  adanya  hubungan  antara  kongruensi  karir remaja- orang tua dengan integritas akademik.

## Pembahasan
Keluarga,  terkhusus  orang  tua  adalah  lingkungan  paling  dekat  yang  memiliki peran  penting  bagi  anak.  Dalam  keluarga,  orang  tua  dan  anak  akan  saling mempengaruhi  baik  perilaku,  sikap,  dan  pemikiran.  Penelitian  yang  telah  dilakukan menunjukkan  hasil  bahwa  ada  hubungan  antara  kesesuaian  karir  remaja  dengan  orang tua mereka dan integritas akademik mahasiswa. Orang tua biasanya secara sengaja akan memberikan  efek  dan  pengarahan  pada  anak  untuk  perkembangan  karirnya  (Sawitri, 2020).  Berdasarkan  perspektif  interaksionis,  individu  mendapatkan  pengaruh  dari lingkungannya.  Dapat  dikatakan  bahwa  interaksi  individu  dan  lingkungannya  bersifat timbal  balik  dan  saling  mengakomodasi.  Tekanan  psikologis  dapat  berkurang,  selama anak mampu memenuhi harapan yang tinggi dari orangtua (Sawitri, 2020).
Penelitian Otto dalam Sawitri, (2020). menemukan bahwa siswa remaja biasanya memiliki  nilai,  harapan,  dan  rencana  karir  yang  sebanding  dengan  orang  tua  mereka.
Dalam pengambilan keputusan karir siswa, tingkat dukungan orang tua yang dirasakan akan  semakin  menguatkan  hubungan  antara  efikasi  diri  dan  learning  goal  orientation Garcia dkk, dalam Sawitri, 2020). Garcia dkk, dalam Sawitri, 2020)  juga menekankan bahwa  dukungan  orangtua  pada  karir  anak  tidak  akan  tercapai  saat  individu  yang menjadi target dukungan tersebut tidak mampu mempersepsikannya secara senada.
McCabe  dkk  dalam  Firmantyo  &  Alsa,  (2016)  menemukan  bahwa  faktor kontekstual  atau  institusional  dan  sikap  atau  personal  mempengaruhi  integritas akademik.  Menurut  Hafizha,  (2021)  ada  dua  faktor  yang  berpengaruh  pada  integritas akademik,  yaitu  faktor  situasional  dan  faktor  individual.  Faktor-faktor  seperti  sikap, kesadaran,  tekanan,  moral,  dan  keyakinan  siswa,  serta  demografi  (jenis  kelamin,  usia, pendidikan) merupakan faktor individual yang dapat memengaruhi integritas akademik. Sedangkan faktor situasional menjurus kepada teknologi, kebijakan sekolah, lingkungan atau teman sebayanya, dan sanksi saat  melakukan pelanggaran akademik. Hal  tersebut dapat  dikatakan  bahwa  apabila  individu  merasa  tidak  memiliki  tekanan  terkhusus  dari orang tua karena sudah memiliki pandangan terkait karir yang sama maka individu akan lebih  mudah  mencapai  integritas  akademik  karena  akan  lebih  siap  dan  tanpa  beban dalam menghadapi ujian akademik.
Sawitri  dkk  dalam  Sawitri,  2020)  menemukan  bahwa  kongruensi  karir  remaja- orangtua  secara  tidak  langsung  sangat  terkait  dengan  keinginan  karir  remaja  melalui harapan akan hasil (outcome expectations) dan efikasi diri. Efikasi diri atau keyakinan diri  dalam  mengambil  keputusan  karir  dapat  dikatakan  sebagai  tingkat  kepercayaan seseorang  pada  kemampuan  mereka  dalam  mengerjakan  tugas  untuk  membuat keputusan  karir  (Betz  &  Voyten,  1997),  dalam  Sawitri,  2020).  Keselarasan  antara remaja  dengan  orangtua  dalam  hal  karir,  akan  berpengaruh  terhadap  tingginya  tingkat efikasi  diri  pada  individu.  Dapat  dikatakan  bahwa  semakin  tinggi  kongruensi  karir antara  remaja  dengan  orangtua  mereka  akan  berpengaruh  pada  tingginya  efikasi  diri pada  remaja  (Sawitri,  2020).  Tingginya  efikasi  diri  remaja  akan  membuat  individu dengan mudah untuk memiliki integritas akademik. Hal tersebut terjadi karena individu yang  yakin  dengan  hal-hal  yang  ingin  dicapai  maka  akan  percaya  diri  juga  cara  yang ingin dilakukan tanpa menggunakan hal-hal curang seperti mencontek dan hal lainnya.
Kesesuaian  karir  remaja-orangtua  memiliki  korelasi  yang  positif  dengan academic  hardiness  (Sawitri,  2020).  Menurut  Benishek  dan  Lopez  dalam  (Sawitri, 2020).  Academic  hardiness  adalah  kerakteristik  kepribadian  yang  dimiliki  seseorang untuk mengatasi situasi yang menekan saat menghadapi kegiatan akademik, melakukan aktivitas akademik dengan sungguh-sungguh untuk mencapai perkembangan akademik yang  positif,  serta  menganggap  tantangan  keadaan  yang  menekan  tersebut  dan  tidak menghindari  stressor  akademiknya  (Trifiriani  &  Agung,  2018).  Hal  tersebut  berarti, adanya  kongruensi  karir  dapat  membuat  individu  bisa  dengan  mudah  menghadapi aktivitas akademik sehingga individu juga dengan mudah memiliki integritas akademik. Selain itu, individu juga akan merasa bahwa ujian akademik merupakan tantangan untuk mengukur  kemampuan  diri  sehingga  perilaku  negatif  seperti  mencontek  tidak  akan dilakukan dan integritas akan bisa untuk ditegakkan.
Berdasarkan  pemaparan  pembahasan  di  atas,  dapat  dikatakan  bahwa  apabila individu  memiliki  kongruensi  karir remaja-orang tua maka individu  akan merasa tidak tertekan,  akan  memiliki  efikasi  diri  dan  academik  hardiness  sehingga  individu  akan mudah untuk mencapai integritas akademik.

## KESIMPULAN
Penelitian yang telah dilakukan menunjukan hasil dimana terdapat hubungan yang signifikan  antara  kongruensi  karir  remaja-orangtua  dengan  integritas  karir  akademik. Kongruensi  karir  remaja-orangtua  dapat  mempengaruhi  penentuan  karir  pada  remaja. Terdapat  kesesuaian  antara  harapan  karir  antara  orangtua  dan  remaja  dapat  membantu remaja  menambah  komitmen  untuk  menjalani  pendidikan  yang  ditempuh  sehingga integritas akademik akan mudah dicapai. Peneliti berikutnya dapat melakukan penelitian serupa  dengan  subjek  yang  berbeda  dan  menambahkan  variabel  lainnya  karena  kedua variabel tersebut belum pernah dihubungkan sebelumnya.

## BIBLIOGRAFI
Al-Zoubi,  Samer  M.,  &  Younes,  Mohammad  A.  Bani.  (2015).  Low  Academic Achievement:  Causes  And  Results.  Theory  And  Practice  In  Language  Studies, 5(11), 2262.
Betz,  Nancy  E.,  &  Voyten,  Karla  Klein.  (1997).  Efficacy  And  Outcome  Expectations Influence  Career  Exploration  And  Decidedness.  The  Career  Development Quarterly, 46(2), 179–189.
Cahaya,  Rossa  Indraswari.  (2023).  Hubungan  Antara  Tekanan  Teman  Sebaya  Dan Orientasi Tujuan Dengan Integritas Akademik Pada Mahasiswa. Uin Raden Intan Lampung.
Candra,  Milla  Fauziah,  &  Sawitri,  Dian  Ratna.  (2018).  Hubungan  Kongruensi  Karir Dengan  Orang  Tua  Dan  Kematangan  Karir  Pada  Siswa  Kelas  Xi  Smk  Negeri  7 Semarang. Jurnal Empati, 6(4), 112–118.
Duffy, Ryan D., & Dik, Bryan J. (2009). Beyond The Self: External Influences In The Career Development Process. The Career Development Quarterly, 58(1), 29–43.
Emerson,  Robert  Wall.  (2015).  Convenience  Sampling,  Random  Sampling,  And Snowball  Sampling:  How  Does  Sampling  Affect  The  Validity  Of  Research? Journal Of Visual Impairment And Blindness,
109(2), 164–168.
Https://Doi.Org/10.1177/0145482x1510900215
Etikan,  Ilker,  Musa,  Sulaiman  Abubakar,  &  Alkassim,  Rukayya  Sunusi.  (2016). Comparison  Of  Convenience  Sampling  And  Purposive  Sampling.  American Journal Of Theoretical And Applied Statistics, 5(1), 1–4.
Firmantyo,  Tyas,  &  Alsa,  Asmadi.  (2016).  Integritas  Akademik  Dan  Kecemasan Akademik  Dalam  Menghadapi  Ujian  Nasional  Pada  Siswa.  Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 1–11.
Hafizha,  Ruzika.  (2021).  Pentingnya  Integritas  Akademik.  Journal  Of  Education  And Counseling (Jeco), 1(2), 115–124.
Leung,  S.  Alvin,  Hou,  Zhi  Jin,  Gati,  Itamar,  &  Li,  Xixi.  (2011).  Effects  Of  Parental Expectations  And  Cultural-Values  Orientation  On  Career  Decision-Making Difficulties  Of  Chinese  University  Students.  Journal  Of  Vocational  Behavior, 78(1), 11–20.
Löfström, Erika. (2016). Role-Playing Institutional Academic Integrity Policy-Making:
Using  Researched  Perspectives  To  Develop  Pedagogy.  International  Journal  For Educational Integrity, 12(1), 5.
Ramdani,  Zulmi.  (2018).  Construction  Of  Academic  Integrity  Scale.  International Journal Of Research Studies In Psychology, 7(1), 87–97.
Sagoro,  Endra  Murti.  (2013).  Pensinergian  Mahasiswa,  Dosen,  Dan  Lembaga  Dalam Pencegahan  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Akuntansi.  Jurnal  Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(2).
Sarirah, Thoyyibatus, Rachmayani, Dita, & Supriyono, Yoyon. (2017). Peran Academic Dishonesty  Dalam  Menjelaskan  Hubungan  Antara  Self-Regulated  Learning  Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Prestasi Akademik. Mediapsi, 3(1), 1–8.
Sawitri,  Dian  Ratna.  (2020).  Monograf  Kongruensi  Karir  Remaja-Orangtua:  Konsep, Instrumen Psikologi Dan Nomological Netwrok.
Trifiriani,  Muharrama,  &  Agung,  Ivan  Muhammad.  (2018).  Academic  Hardiness  Dan Prokrastinasi Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 13(2), 143–149.

## Copyright holder:
Kholifah Umi Sholihah, Badik Atul Alieffah, Aula Fata Nabila (2024)
First publication right:

## Syntax Idea
This article is licensed under: