## HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KEIKUTSERTAAN KELAS IBU HAMIL
The Relationship Knowledge and Family Support With Pregnant Women's Class Participation
LIYA LUGITA SARI 1 , TAUFIANIE ROSSITA 2 , YESI PUTRI 3
UNIVERSITAS DEHASEN BENGKULU
Jl. Merapi Raya No.43, Kebun Tebeng, Kec. Ratu Agung, Kota Bengkulu, Bengkulu 38223
Email: liyalugitasari@unived.ac.id

## DOI: 10.35451/jkk.v6i1.1912

## Abstrak
Pengetahuan  merupakan  Faktor  pendorong  seseorang  untuk  mengubah perilaku  apabila  seorang  ibu  hamil  tahu  mengenai  kelas  ibu  hamil, kemungkinan mereka akan ikuti kelas tersebut. Selain itu, dukungan keluarga sangat  berpengaruh  dalam  menentukan  perilaku  kesehatan  seorang  ibu,  ibu hamil  menuruti  saran  yang  diberikan  oleh  keluarganya.  Studi  ini  bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara pengetahuan keluarga dan dukungan keluarga  dengan  keterlibatan  ibu  hamil  di  kelas  di  wilayah  kerja  Puskesmas Kota  Manna  Kabupaten  Bengkulu  Selatan.  Analitik  digunakan  sebagai  desain penelitian cross-sectional. Penelitian ini melibatkan 45 sampel dari seluru ibu hamil  yang  di  trimester  ketiga  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Kota  Manna, Kabupaten  Bengkulu  Selatan,  dari  bulan  Oktober  hingga  November  2022. Analisis  data  digunakan  analisis  univariat  dan  bivariat  serta  uji  chi  square. Didapatkan Hasil sebagia besar dengan pengetahuan kurang (42.2%), dengan keluarga yang tidak mendukung (62.2%) dan tidak rutin mengikuti kelas ibu hamil  (51.1%).  Hasil  uji  chi  square  variabel  pengetahuan  menunjukkan  nilai χ2  hitung  (6.72)  >  χ2  tabel  (5.491)  dan  nilai  ρ(0,035)<α(0, 05)  dan  untuk variabel  dukungan  keluarga  diperoleh  nilai  nilai  χ2  hitung  (6.63)  >  χ2  tabel ( 3.481)  dan  nilai  ρ(0,010)<α(0,05) .  kesimpulan  dalam  penelitian  ini  yaitu Terdapat  hubungan  antara  pengetahuan  dan  dukungan  keluarga  dengan keikut sertaan kelas ibu hamil. Disarankan bidan lebih aktif menyebarluaskan informasi  tentang  program  kelas  ibu  hamil  tidak  hanya  pada  ibu  hamil  saja, tetapi juga pada suami/ pasangan dan keluarga .
Kata  Kunci  : dukungan  keluarga,  Keikutsertaan  kelas  ibu  hamil, Pengetahuan,

## Abstract
Knowledge  is  a  motivating  factor  for  someone  to  change  their  behavior.  If  a pregnant  woman  knows  about  a  class  for  pregnant  women,  it  is  likely  that they will take the class. Family support is also very influential in determining a mother's  health  behavior.  Pregnant  women  follow  the  advice  given  by  their families. This study aims to identify the relationship between family knowledge and family support and the involvement of pregnant women in classes in the work  area  of  the  Manna  City  Health  Center,  South  Bengkulu  Regency. Analytical use as a cross-sectional research design This research involved 45 samples  from  all  pregnant  women  in  their  third  trimester  in  the  Manna  City Health Center work area, South Bengkulu Regency, from October to November 2022. Data analysis used univariate and bivariate analysis and the chi-square test.  The  results  obtained  were  mostly  with  insufficient  knowledge  (42.2%), with  families  who  were  not  supportive  (62.2%)  and  who  did  not  regularly attend classes for pregnant women (51.1%). The results of the chi-square test for the knowledge variable show that the calculated χ2 value (6.72) > χ2 table (5.491) and the value ρ(0.035) <α(0.05), and for the family support variable, the calculated χ2 value (6.63) > χ2 table (3.481) is obtained. and the value ρ(0.010)<α(0.05).  This  research  concludes  that  there  is  a  relationsh ip between  knowledge,  family  support,  and  class  participation  for  pregnant women.  It  is  recommended  that  midwives  be  more  active  in  disseminating information about the pregnant mother class program to pregnant women and to husbands, partners, and families.
Keywords: Knowledge, family support, class participation for pregnant women

## 1. PENDAHULUAN
Angka Kematian
Ibu (AKI)
merupakan  tujuan  utama  pemerintah dalam  SDGS.  Salah  saatu  cara  yang dapat  dilakukan  yaitu  pemeriksaan  ibu hamil  yang  baik  dan  teratur  (ANC) setidaknya enam kali selama kehamilan (Kemenkes RI, 2023).  Data WHO 2022 menunjukkan  bahwa  dari  2015  hingga 2017, India menduduki peringkat pertama  untuk  kematian  ibu,  diikuti oleh  Indonesia  dan  Bangladesh.  (Sari, 2022) lebih dari 300.000 ibu meninggal setiap tahun karna perdarahan, hipertensi dan sepsis, dimana penyakit- penyakit  ini  bisa  dicegah  dengan pemeriksaan  antenatal  yang  teratur (Sari, 2021). Menurut Survei Demografi Kesehatan  Indonesia  (SDKI),  7.389 kematian  ibu  terjadi  pada  tahun  2021, peningkatan  dari  4.627  kematian  pada
tahun  sebelumnya  (Kemenkes  RI, 2021).
Untuk meningkatkan layanan kesehatan  ibu  dan  anak,  pemerintah meningkatkan  layanan  kesehatan  di sekttor layanan dasar deengan menempatkan bidan di tengah masyarakat. Dalam upaya untuk mengurangi  angka  kematian  ibu,  masih ada  sedikit  manfaat  bagi  ibu  dalam pengambilan  keputusan  untuk  dirinya sendiri dan bayinya. Selain itu, kurangnya  perhatian  keluarga  terhadap pendidikan dan keuangan juga berdampak
pada
pengambilan keputusan, yang pada akhirnya menyebabkan  kasus  terlambat  tiga  dan empat, yang masing-masing menyebabkan  kematian  ibu  dan  bayi (Kemenkes RI, 2018).
Kursus ibu hamil yang berusia 22-
36
minggu
kehamilan telah
dikembangkan  oleh  pemerintah  yang dilaksanakan  sebulan  sekali  untuk menurunkan  angka  kematian  ibu  (AKI) yang dinamakan kelas ibu hamil. Tujuan dari kelas prenatal untuk membantu ibu hamil mendapatkan lebih banyak pengetahuan tentang persiapan persalinan dan cara mengendalikan rasa sakit  saat  melahirkan  (Stoll,  2020). Kursus  ibu  hamil  ini  diikuti  oleh  10 orang  peserta,  dimana  kegiatan  para ibu  meliputi  diskusi,  pembelajaran  dan pengalaman bersama tentang kesehatan  ibu  dan  anak  (KIA).  Waktu pengangkatan dapat disesuaikan dengan  keinginan  ibu;  kegiatan  ini dapat  dilakukan  pada  pagi  atau  sore hari dan pertemuan berlangsung selama 2 jam dan waktu 15-20 menit dilakukan untuk menambah pengetahuan (Kemenkes RI, 2014).
Selain  mengikuti  kelas  ibu  hamil untuk meningkatkan kesehatannya sendiri,  dukungan  dari  orang  lain dibutuhkan  oleh  ibu  hamil  untuk menjaga  kesehatan  dirinya  serta  bayi yang dikandungnya. Dukungan keluarga sangat  berperan  dalam  menentukan status  kesehatan  ibu,  karna  dukungan keluarga termasuk pasangan membantu perubahan  perilaku  dan  meningkatkan kesadaran untuk hidup sehat (Agustianti, 2023).
Suami  berperan  penting  bagi  ibu hamil  bukan  hanya  untuk  pengambil keputusan;  mereka  juga  membantu menjaga  kesehatan  ibu.  (Atif,  2023) Dengan dukungan suami selama kehamilan,  ibu  hamil  dapat  lebih bersemangat  untuk  menjaga  kesehatan selama kehamilan, penelitian sebelumnya  dilakukan  Oleh  banyak peneliti salah satunya Zahra dkk (2022) dalam penelitiannya menyatakan terdapat  hubungan  yang  bermakna dukungan  suami  serta  partisipasi  ibu dalam kelas ibu hamil (Zahra, 2022).
Dalam sebuah survei awal terhadap sepuluh ibu hamil yang datang
ke  Puskesmas  Kota  Manna  untuk diminta  untuk  mengikuti  kelas  ibu hamil, peneliti menemukan bahwa enam ibu  hamil  menolak  untuk  mengikuti kelas  karena  mereka  pikir  tidak  ada masalah dengan kehamilan mereka dan mereka juga telah melakukan pemeriksaan  kehamilan  ke  bidan.  Ibu hamil  merasa  lebih  baik  jika  mereka hanya  dapat  mengakses  informasi tentang kehamilan melalui media elektronik,  seperti  gerakan  senam hamil,  yang  dapat  diunduh  dengan mudah  tanpa  perlu  menghabiskan waktu  untuk  menghadiri  kelas  ibu hamil.
Selain  itu,  karena  suami  mereka bekerja,  ibu  hamil  kurang  termotivasi untuk  mengikuti  kelas  ibu  hamil. Meskipun  puskesmas  telah  memberi tahu  bidan  setiap  ibu  hamil  yang menjalani  pemeriksaan  untuk  selalu mengikuti  keelas  ibu  hamil,  mereka tdak  memiliki  waktu  yang  cukup  untuk mengikutinya.  Namun,  empat  ibu  hmil mengatakan  bahwa  mereka  menggikuti kelas  hamil  karena  kelas  tersebut bertepatan  dengan  kegiatan  Posyandu yang  mereka  ikuti,  dan  karena  mereka tidak  bekerja  dan  memiliki  waktu  luang untuk  mengikutinya.  Selain  itu,  mereka mengatakan  bahwa  motivasi  utama mereka  untuk  mengikuti  kelas  hamil adalah informasi yang mereka peroleh.
Studi  pendahuluan  di  Wilayah Kerja  Puskesmas  di  Kota  Manna  dari Agustus hingga September 2022 menunjukkan bahwa hanya 54 dari 426 ibu  hamil  yang  mengikuti  kelas  ibu hamil  atau  hanya  12,7%  dari  total  ibu hamil. Mengikuti kelas kehamilan mempunyai  banyak  manfaat  yaitu terjadi perubahan perilaku menjadi lebih baik, serta terjadi peningkatan pengetahuan pada ibu hamil Oleh sebab itu  peneliti  ingin  mengkaji  lebih mendalam hubungan pengetahuan, dukungan keluarga, dan partisipas kelas
ibu  hamil  di  Puskeesmas  Kota  Manna Kabupaten Bengkulu Selatan.
.
2. METODE
Survei analitik dengan pendekatan cross sectional digunakan dalam penelitian  ini.  Penellitian  ini  mengikut sertakan  45  orang  ibu  hamil  pada trimester  2  serta  trimester  3  yang berada  diwilayah  kerja  Puskesmas  Kota Manna Kabupaten Bengkulu Selatan dari Oktober s/d November 2022. Sempel di penelitian ini adalah total sampling, dan di  dapatkan  sampel  45  orang.  Variabel Pengetahuan ibu diukur dengan menggunakan kuesioner dengan ukuran jika  hasil  Baik  apabila  nilai  76-100%, cukup  apabila  nilai  56-75%  dan  kurang apabila  nilai  <56%.  Variabel  Dukungan keluarga diukur dengan Checklist dengan  menggunakan  skala  likert dengan  hasil  mendukung  apabila  nilai 26-40,  tidak  mendukung  apabila  skor <25,  variabel  keikut  sertaan  Kelas  ibu hamil  diukur  dengan  menggunakan checklist  dengan  hasil  ukur  tidak  turin apabila  mengikuti  kelas  prenatal  (ibu hamil) kurang dari 3 x selama kehamilan, rutin  apabila  jika  ibu  mengikuti  Kelas bumil  lebih  dari  3x  selama  kehamilan. Analisa  data  yang  digunakan  adalah analisis univariate dan  analisis bivariate dilakukan dengan uji chi square dengan nilai signifikansi 5% .

## 3. HASIL
Analisa Univariat
Tabel 1 Variabel Pengetahuan, dukungan
Keluarga dan keikut sertaan ibu hamil
Variabel F (%) Pengetahuan Kurang 19 42.2 Cukup 12 26.7 Baik 14 31.1 Dukungan Keluarga Tidak Mendukung 28 62.2 Mendukung 17 37.8
Keikutsertaan kelas ibu hamil Tidak Rutin 23 51.1 Rutin 22 48.9
Dari table di atas diperoleh dari 45 ibu hamil, bumil yang memiliki pengetahuan  kurang  sebanyak  19 orang  (42.2%).  Ibu  hamil  dengan keluarga  yang  tidak  mendukung  untuk mengikuti  kelas  ibu  hamil  yaitu sebanyak  28  orang  (62.2%),  Ibu  hamil tidak  rutin  mengikuti  kelas  ibu  hamil yaitu sebanyak 23 orang (51.1%).

## Analisa Bivariat
Tabel 2 Tabulasi silang antara pengetahuan dengan keikutsertaan kelas ibu hamil
Tabel 2 dapat dilihat dari 19 orang ibu hamil yang mempunyai penggetahuan  kurang  sebagian  besar tidak  rutin  mengikuti  kelas  ibu  hamil yaitu 14 orang ibu hamil (41.7%),  dari 12  orang  ibu  yang  berpengetahuan cukup  rutin  ikut  kelas  ibu  hamil  yaitu berjumlah 8 orang (66.7%) dan dari 14 orang  ibu  hamil  yang  berpengetahuan baik  rutin  mengikuti  kelas  ibu  hamil yaitu sebanyak 9 orang (64.3%).
Hasil uji statistic digunakan uji chi squar ,  didapatkan  nilai χ 2 hitung  (6.72) >  χ 2 table  (5.591)  dengan  nilai ρ (0,035)< α (0,05)  disimpulkan  bahwa ada  hubungann  antara  pengetahuan dengan keikutsertaan kelas ibu hamil di daerah  kerja  Puskesmas  Kota  Mannna Bengkulu  Selatan,  didapatkan  hasil  OR yaitu  5.7  yang  artinya  ibu  hamil  dengan pengetahuan  baik  berpeluang  5.7  kali
lebih besar  rutin  mengikuti  kelas prenatal (hamil)  dibandingkan  dengan  ibu  hamil dengan pengetahuan tidak baik.
Tabel 3 Tabulasi silang dukungan keluarga dengan keikut sertaan kelas bumil
Tabel  3  memperlihatkan  Hasil  uji statistic  didapatkan nilai  χ 2 hitung (6.63)  > χ 2 tabel  (3.481)  dengan  nilai ρ (0,010)< α (0,05) dengan demikian didapatkan  hasil  terdapat  hubungan dukungan keluarga dengan keikutsertaan kelas ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas Kota Manna Kabupaten Bengkulu  Selatan  dengan  nilai  OR sebesar 6.8 yang artinya ibu hamil dengan keluarga yang tidak mendukung berpeluang  6.8x  lebih  besar  tak  rutin mengikuti  kelas  ibu  hamil  dibandingkan dengan  ibu  hamil  dengan  keluarga  yang mendukung.

## 4. PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  didapatkan  hasil nilai χ 2 hitung (6.72 ) > χ 2 table (5.591) dengan ρ (0,035)< α (0,05) yang bermakna  ada  hubungan  pengetahuan dengan keikutsertaan kelas ibu hamil di wilaya  kerja  Puskesmas  Kota  Manna Bengkulu  Selatan  dengan  nilai  OR  yaitu 5.7  yang  artinya  ibu  hamil  dengan pengetahuan  baik  berpeluang  5.7  kali lebih besar akan mengikuti kelas ibu hamil dibandingkan dengan ibu hamil yang tidak memiliki pengetahuan.
Penelitian  sebelumnya  dilakukan (Desmariyenti, 2019) menyatakan terdapat    hubungan  pengetahuan  dan keikutseraan ibu dalam kelass ibu hamil
dengan  nilai  p-value=  0,000.  ibu  hamil yang  mempunyai  pengetahuan  baik akan meningkatkan keikutseraan dalam mengikuti  kelas  hamil.  Notoatmodjo (2013) dalam (Melyani, 2020) meyakini bahwa masyarakat yang berpengetahuan baik seringkali
mempunyai polaa pikir yang baik untuk dapat  menerima  informasi  mengenai kesehatan,  sehingga  ibu  akan  lebih sadar  dan  menerapkan  perilaku  sehat. Oleh  karena  itu,  semakin  ibu  maka  ibu tersebut akan lebih sadar akan pentingnya  mengikuti  kelas  ibu  hamil, maka  semakin  sering  ibu  hamil  yang mengikuti kegiatan kelas ibu hamil.
Terdapat  28  ibu  hamil  yang keluarganya  tidak  mendukung,  19 (67.9%) tidak mengikuti kelas ibu hamil dengan  teratur.  Peneliti  berpendapat bahwa  dukungan  keluarga  sangat penting  untuk  mengarahkan  ibu  hamil untuk berperilaku sehat selama kehamilannya.  Selain  itu,  terdapat  9 orang  (32.1%)  ibu  hamil  dengan keluarga  yang  kurang  mendukung namun  mengikuti  kelas  ibu  hamil.  Hal ini  dikarenkan  ibu  telah  memahami pentingnya  mengikuti  kelas  ibu  hamil sehingga  mereka  mempunyai  keinginan yang  lebih  tinggi  untuk  ikut  kelas  ibu hamil.
Penelitian  ini  juga  menunjukan  17 ibu  hamil  yang  mendapat  dukungan keluarga,  mayoritas  13  orang  (76,5%) rutin  ikut  kelas  prenatal  (ibu  hamil), dalam  hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa dukungan keluarga dapat mempengaruhi  keikutsertaan  ibu  hamil dalam  kelas.  Oleh  karena  itu,  semakin banyak  keluarga  yang  mendukung  ibu hamil  dan  mendorong  mereka  untuk berpartisipasi  dalam  kelas  kehamilan, maka  semakin  banyak  pula  ibu  hamil yang akan berpartisipasi. Namun sebagian  kecil  ibu  hamil  mendapatkan dukungan  dari  keluarga,  yaitu  4  orang (23,5%)  yang  tidak  ikut  kelas  bersalin reguler.  Hal  ini  kemunginan  karena  ibu belum  memahami  manfaat  mengikuti kelas  prenatal  bagi  ibu  hamil,  sehingga
meskipun  didukung  oleh  keluarga,  ibu hamil tetap tidak iikut serta dalam kelas prenatal ibu hamil.
Dari  Uji chi-square didapatkan χ 2 hitung (6.63 ) > χ 2 table (3.481) dengan nilai ρ (0,010)< α (0,05) dengan demikian berarti  ada  kaitan  dukungan  keluarga dengan  keikutsertaan  kelas  ibu  hamil dengan  nilai  OR  yaitu  6,8  dimana  ini berarti ibu hamil dengan keluarga yang mendukung  memiliki  kemungkinan  6.8 kali  lebih  besar  untuk  rutin  mengikuti kelas  ibu  hamil  dibandingkan  dengan ibu  hamil  dengan  keluarga  tidak  yang mendukung.
Penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh  (Warlenda,  2020)  pelaksanaan  kelas prenatal ibu hamil dapat dipengaruhi oleh pengetahuan  yang  dipunyai  oleh  ibu, dukungan  keluarga  atau  suami  atau orang-orang  terdekatnya,  sikap  positif yang  dimiliki  oleh  ibu  sendiri  serta dukungan  tenaga  kesehatan.  Keluarga serta  orang  disekitar  ibu  (terdekat), terutama  pasangan  atau  suami,  dappat membantu  perubahan  tingkah  laku  serta meningkatkan  kesadaran  pelaksanaan hidup  sehat.  Dukungan  keluarga  perlu sekali  untuk  status  kesehatan  ibu.  Ibu hamil lebih menuruti saran dari keluarganya,  terutama  orang  terdekat dalam  hal  ini  suami,  sehingga  dukungan keluarga lebih membantu dalam menentukan perilaku kesehatan ibu. Oleh karena  itu,  dukungan  keluarga  sangat penting  dengan  menumbuhkan  perilaku ibu dalam kelas ibu hamil (Dani, 2021).
Menurut  Sarafino  &  Smith  (2014) dalam  Tasijiwa  (2022)  Jenis  dukungan sosial  termasuk  dukungan  emosional, yang mencakup empati, kepercayaan, dan dukungan informasional, yang menawarkan  dukungan  dengan  informasi untuk menemukan solusi masalah; dukungan  instrumental,  yang  dapat diberikan dengan menyediakan infrastruktur,  peluang  dan  waktu,  dan dukungan  penilaian,  yang  memberikan penilaian  dan  umpan  balik  terhadap
hasil  atau  pencapaian  yang  diakui (Tasijiwa, 2022).
Jenis  dukungan  suami  yang  dapat dilakukan adalah dalam bentuk dukungan instrumental,  seperti  membayar  biaya pemeriksaan  kehamilan,  membayar  kelas ibu  hamil,  dan  memenuhi  kebutuhan  ibu contohnya nutrisi yang baik untuk ibu dan bayi(ariani,  2021).  memberikan  sarana transportasi sehingga ibu dapat mengikuti kursus/kelas pendidikan ibu hamil. Selanjutnya, dukungan emosional diberikan  kepada  ibu.  Ini  termasuk membantu  mereka  menyelesaikan  tugas rumah  mereka,  memberikan  izin  kepada mereka untuk mengikuti kursus ibu hamil, mengantarkan  mereka  untuk  memeriksa kehamilan  mereka,  dan  mengikuti  kursus ibu hamil.
Status  kesehatan  seorang  ibu sangat  dipengaruhi  oleh  dukungan keluarga.  Anggota  keluarga  atau  orang terdekat,  terutama  pasangan  yaitu suami  dapat  membantu  mengubah perilaku  dan  meningkatkan  kesadaran tentang  hidup  sehat.  Dilihat  dari informasi medis, tenaga medis, keluarga,  dan  masyarakat  memberikan kontribusi  paling  besar  terhadap  ibu hamil.  Namun,  suami  memberikan kontribusi  paling  besar  terhadap  ibu hamil melalui berbagai sumber dukungan sosial. Selain berperan menentukan,  suami  juga  harus  selalu waspada  dan  peduli  terhadap  Health dan  keselamatan  ibu  hamil.  Dukungan sosial  suamy  penting  bagi  prilaku kesehatan  ibu  hamil,  karena  ibu  hamil cenderung  mengikuti  nasehat  suami. Oleh  karena  itu,  dukungan  suami penting untuk ibu hamil untuk mengikuti kelas (Tasijiwa, 2022).

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil
penelitian mengenai
hubungan antara
pengetahuan  serta  dukunggan  keluarga dengan keikutsertaan kelas ibu hamil di
Puskesmas  Kota  Manna  Kabupaten Bengkulu Selatan dapat disimpulkan :
1. Sebagian  besar  ibu  hamil  dengan pengetahuan  kurang  tentang  kelas ibu  hamil  yaitu  sebanyak  19  orang (42.2%).
2. Hampir  sebagian  ibu  hamil  dengan keluarga  yang  tidak  mendukung keikutsertaan  kelas  ibu  hamil  yaitu sebanyak 28 orang (62.2%).
3. Ibu  hamil  tidak  teratur  mengikuti kelas  ibu  hamil  yaitu  sebesar  23 orang (51.1%).
4. Terdapat
hubungan antara pengetahuann dengan keikut sertaan  kelas  ibu  hamil  di  wilayah kerja Puskesmas Kota
Manna Kabupaten  Bengkulu  Selatan  yang ditunjukkan  nilai χ 2 hitung  (6.72)  > χ 2
table (5.491)
dan nilai
ρ (0,035)< α (0,05).
5. Terdapat
hubungan
antara dukungan
keluarga dengan keikutsertaan  kelas  ibu  di  wilayah kerja Puskesmas Kota
Manna Kabupaten  Bengkulu  Selatan  yang ditunjukkan  dengan nilai  χ 2 hitung (6.63 )  >  χ 2 tabel  (3.481)  dan  nilai ρ (0,010)< α (0,05).

## DAFTAR PUSTAKA
Agustianti.
(2023). Buku Ajar
Keperawatan  Keluarga .  Mahakarya CItra Utama.
Ariani.  (2021).
Asuhan  Kebidanan
Perempuan dan Anak Dalam Kondisi Rentan . Rena Cipta Mandiri. https://www.google.co.id/books/ed ition/ASUHAN_KEBIDANAN_PADA_ PEREMPUAN_DAN_ANAK/mB- HEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Du kungan+suami+dalam+bentuk+du kungan+instrumental&pg=PA103& printsec=frontcover
Atif.  (2023).  The  impact  of  partner’s behaviour  on  pregnancy  related outcomes  and  safe  child-birth  in Pakistan. PubMed  Central , 23 (5). https://doi.org/https://doi.org/10.1 186%2Fs12884-023-05814-z Dani.  (2021).  Hubungan  Paritas  Dan
Dukungan Keluarga Dengan
Partisipasi  Ibu  Mengikuti  Kelas  Ibu Hamil. Jurnal Kesehatan Tambusai , 2 (4), 419 – 424. https://doi.org/https://doi.org/10.3
1004/jkt.v2i4.3699
Desmariyenti.  (2019).  Faktor  Yang Berhubungan Dengan Keikutsertaan  Ibu  Dalam  Kelas  Ibu Hamil. Jurnal  Photon , 9 (2),  114 – 122.
https://doi.org/https://doi.org/10.3 7859/jp.v9i2.1126 Kemenkes RI. (2014).
Pedoman
Pelaksanaan  Kelas  Ibu  Hamil . Kementerian  Kesehatan  Republik Indonesia.
Kemenkes RI. (2018). Riskesdas .
Kemenkes
RI. (2021).
Survey Demografi  Kesehatan  Indonesia . https://www.kemkes.go.id/article/v iew/23010900002/Profil- Kesehatan-Indonesia-2021-versi- bahasa-inggris.html Kemenkes  RI.  (2023). Turunkan  Angka Kematian  Ibu  melalui  Deteksi  Dini dengan Pemenuhan
USG
di Puskesmas . https://sehatnegeriku.kemkes.go.id /baca/rilis- media/20230115/4842206/turunka n-angka-kematian-ibu-melalui- deteksi-dini-dengan-pemenuhan- usg-di-puskesmas/
Melyani.  (2020).  Hubungan  Antara Pengetahuan Dengan Keikutsertaan Pada
Kelas Ibu Hamil DI
Puskesmas  Wajok  Hulu  Kabupaten Mempawah  Tahun  2019. Jurnal Kebidanan ,
10 (1), 502 – 509.
https://doi.org/https://doi.org/10.3 3486/jurnal_kebidanan.v10i1.119 Sari,  L.  L.  (2021).  Faktor-Faktor  Yang Berhubungan
Dengan Kejadian
Anemia  Pada  Ibu  Hamil. Jurnal Sains  Kesehatan , 28 (3),  20 – 30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10 .37638/jsk.28.3.20-30
Sari,  L.  L.  (2022).  Hubungan  Obesitas Dengan kejadian Preeklampsia
Pada  Ibu  Hamil. Jurnal  Mitra Rafflesia , 14 (1), 1 – 6. https://doi.org/http://dx.doi.org/10 .51712/mitraraflesia.v14i1
Stoll,  H.  (2020).  Childbirth  Education and  Obstetric  Interventions  Among
Low-Risk  Canadian  Women:  Is There a Connection? The Journal Of Perinatal  Education , 21 (4),  229 – 237. https://doi.org/https://doi.org/10.1 891%2F1058-1243.21.4.229 Tasijiwa.  (2022). Recovery  Skizofrenia . PT.Nasyah Expanding Management. https://www.google.co.id/books/ed ition/RECOVERY_SKIZOFRENIA/k9i AEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1 Warlenda. (2020). Detereminan Rendahnya  Pasrtisipasi  Ibu  Hamil Dalam  Mengikuti  Kelass  IBu  Hamill DIwilayah Kerja Puskesmas SUngai Salak Tahun 2018. Jurnal Avicenna , 15 (1),
61 – 73. https://doi.org/https://doi.org/10.3 6085/avicenna.v15i1.749 Zahra.  (2022).  Peran  Suami  Pada  Masa Kehammilan. Jurnal  Kesehatan ,
13 (2). https://doi.org/J
URNAL KESEHATAN – V  OLUME  1  3  N
OMOR  2  (  202  2  )  2  48  -  2  5  7
Available
online
at :
http://ejurnal.stikesprimanusantara .ac.id/  Jurnal  Kesehatan  |  ISSN  ( Print  )  208  5  -  7098  |  ISSN (Online)  2657  -  1366  |  DOI: http://dx.doi.org/10.35730/jk.v13i 2.706