Volume x Nomor x Edisi Juni/Desember Tahun P-ISSN : 2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
URGENSI SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI ERA SOCIETY 5.0 DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN SURAT AN-NAHL 68-69
1 Alfi Ni’amissa’adah , 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni 1 Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya .
alfiniamis18@gmail.com
2 Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. nikmahsaadah0611@gmail.com
2 Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. ayusamth71@uinsby.ac.id
Abstrak  : Artikel  ini  memiliki  tujuan  untuk  mendeskripsikan  urgensi  sarana  prasarana  dalam  meningkatkan prestasi  belajar  di  era  Socienty  5.0  menurut  perspektif  Qur’an  surat  An-Nahl  ayat  68-69.  Jenis  artikel  ini yaitu kajian literatur dan menggunakan teknik analisis isi, dimana peneliti mengkaji penelitian yang relevan berasal  dari  jurnal  nasional,  serta  karya  tulis  lain  yang  relevan  dengan  topik  artikel  mengenai  sarana prasarana  dalam  meningkatlan  prestasi  belajar  di  era  Society  5.0.  Peneliti  mengkaji  penelitian  terdahulu melalui  beberapa  tahapan,  yakni:  1)  Memilah  penelitian  yang  relevan  dengan  topik  artikel,  2) Mengumpulkan data atau informasi untuk ditelaah, 3) Menentukan state of the art dari beberapa penelitian yang dianalisis, dan 4) Mengembangkan hasil analisis data atau informasi untuk menghasilkan suatu benang merah atau  pembaharuan.  Hasil  analisa atau kajian  menunjukkan  bahwa  keberadaan  sarana  dan  prasarana merupakan  suatu  hal  yang  krusial  atau  urgent  dalam  mencapai  prestasi  belajar  terlebih  di  Era  Society  5.0 dunia Pendidikan dituntut untuk mengikuti perkembangan zaman yang mana akan lebih baik jika Indonesia ke depannya bisa perlahan mengimplementasikan dan bersaing di Era Society 5.0.
Keywords/Kata Kunci: Sarana dan Prasarana, Prestasi Belajar, Era Society 5.0

## Pendahuluan
Sarana  prasarana  Pendidikan  merupakan  salah  satu  standart  Nasional  Pendidikan yang  harus  dipenuhi  oleh  penyelenggara  satuan  pendidik,  sehingga  melengkapi  sarana prasarana  menjadi  hal  yang  mutlak,  sesuai  dengan  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) No.20 Tahun 2003 pasal 45 yang berbunyi: “Setiap satuan pendidikan formal  dan  nonformal  menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang  memenuhi  keperluan pendidikan  sesuai  dengan  pertumbuhan  dan  perkembangan  potensi  fisik,  kecerdasan intelektual,  social,  emosional,  dan  kejiwaan  peserta  didik"  (Undang-Undang  Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003).
Setiap  lembaga  pendidikan  memiliki  usaha  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran.  Berbagai  upaya  dilaksanakan  oleh  lembaga  pendidikan  salah  satunya  dengan memenuhi fasilitas pembelajaran atau yang disebut sarana dan prasarana. Hal tersebut dapat dikatakan  bahwa  sarana  prasarana  merupakan  sebuah  kebutuhan  semua  warga  sekolah terutama  dalam  proses  belajar  mengajar.  Sarana dan  prasarana  merupakan  salah satu  faktor eksternal  yang  menunjang  tercapainya  prestasi  belajar.  Sarana  pendidikan  adalah  semua perangkat  peralatan,  bahan,  dan  perabot  yang  secara  langsung  digunakan  dalam  proses pendidikan  di  sekolah.  Sedangkan  prasarana  pendidikan  adalah  semua  perangkat
Urgensi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Di  Era  Society  5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69 1 alfi Ni’amissa’adah, 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni
kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan proses pendidikan di sekolah (Bafadal, I 2004).
Memasuki  era  Society.  5.0  yang  ditandai  dengan  persaingan  dari  semua  aspek kehidupan,  memberi  pengaruh  terhadap  tuntutan  kualitas  sumber  daya  manusia.  Bangsa Indonesia dihadapkan pada perubahan global yang menuntut adanya sistem keterbukaan baik dari  segi  politik,  ekonomi,  budaya,  termasuk  pendidikan  yang  merupakan  sentral  dari pembentukan sumber daya manusia.
Oleh  karena  itu,  sarana  dan  prasarana  dalam  rangka  meningkatkan  prestasi  belajar diharapkan  menjadi  perhatian  serius  terutama  oleh  para  pelaku  pendidikan,  mengingat kemajuan  sebuah  peradaban  bangsa  dan  negara  tergantung  dari  bagaimana  kualitas pendidikan  yang  diberikan,  sehingga  dapat  menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  tidak hanya  unggul  dalam  keilmuan  namun  memiliki  akhlak  mulia  serta  dapat  menjadi  warga negara yang bertanggung jawab.

## Metode Penelitian
Artikel    ini  menggunakan    metode    kualitatif    dengan    model    studi kepustakaan. Yang bersumber dari buku-buku dan artikel – artikel  lainya yang sesuai dengan  judul  penelitian  ini.    Artikel    diawali    dengan  mencari  informasi  tentang Urgensi Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di Era Society 5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69.  yang  terakhir  adalah  simpulan.

## Pembahasan

## Sarana Prasarana Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Sarana  adalah  semua  fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses  belajar  mengajar, baik  yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efisien.
Prasarana  adalah  fasilitas  yang  secara  tidak  langsung  menunjang  jalannya proses  pendidikan,  seperti:  halaman,  kebun  atau  taman  sekolah,  jalan  menuju  ke sekolah, tata tertib sekolah, dan sebagainya.
Sarana  dan  prasarana  merupakan  suatu  alat  atau  bagian  yang  memiliki  peran sangat  penting  bagi  keberhasilan  dan  kelancaran  suatu  proses,  termasuk  juga  dalam lingkup  pendidikan.  Sarana  dan  prasarana  adalah  fasilitas  yang  mutlak  dipenuhi untuk  memberikan  kemudahan  dalam  menyelenggarakan  suatu  kegiatan  walaupun belum bisa memenuhi sarana dan prasarana dengan semestinya.
Pada dasarnya sarana prasarana pendidikan terdiri dari dua unsur, yaitu sarana dan  prasarana.  Sarana  pendidikan  adalah  peralatan  dan  perlengkapan  yang  secara langsung  yang  dipergunakan  dan  menunjang  proses  pendidikan  khususnya  dalam proses  pembelajaran,  seperti  papan  tulis,  spidol,  penghapus,  alat  tulis  buku,  dan media  pengajaran.  Sedangkana  yang  dimaksud  dengan  prasarana  pendidikan  adalah fasilitas  secara  tidak  langsung  jalannya  suatu  proses  pendidikan  atau  pengajaran  di suatu lembaga pendidikan, seperti gedung, ruang kelas, halaman, kebun sekolah, jalan menuju sekolah, dan sebagainya.
Volume x Nomor x Edisi Juni/Desember Tahun P-ISSN : 2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
Sarana pendidikan merupakan sarana penunjang bagi proses belajar mengajar. Menurut  Tim  Penyusun  Pedoman  Pembakuan  Media  Pendidikan  Departemen Pendidikan  dan  Kebudayaan,  yang  dimaksud  dengan:  Sarana  pendidikan  adalah semua  fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses  belajar-mengajar,  baik  yang  bergerak maupun  yang  tidak  bergerak  agar  pencapaian  tujuan  pendidikan  dapat  berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efisien ( Suharsimi Arikunto, 1987).
Sedangkan pengertian prasarana secara etimologis (arti kata) prasarana berarti alat  tidak  langsung  untuk  mencapai  tujuan.  Dalam  pendidikan  misalnya: lokasi/tempat,  bangunan  sekolah,  lapangan  olah  raga,  uang  dan  sebagainya.  Sedang sarana  seperti  alat  langsung  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  misalnya:  ruang, buku,  perpustakaan,  laboratorium  dan  sebagainya ( M.  Daryanto,  2006).  Prasarana pendidikan  adalah  semua  perangkat  kelengkapan  dasar  yang  secara  tidak  langsung menunjang pelaksanaan proses pendidikan di sekolah.
Sarana  dan  prasarana  pendidikan  merupakan  suatu  aspek  yang  krusial  dalam meningkatkan  prestasi  belajar  yang  memainkan  peranan  penting  dalam  mencapai tujuan  pendidikan  disekolah.  Keberhasilan  semua  program  pendidikan  yang diselenggarakan  pada  sebuah  sekolah  sangat  tergantung  kepada  ketersediaan  sarana dan  prasarana  sekolah  dan  kemampuan  guru  dalam  mengoptimalkan  penggunaan sarana  dan  prasarana  pendidikan  tersebut ( Barnawi,  M.  Arifin,  2012). Sarana prasarana  pembelajaran  memberikan  kemudahan  dan  kelancaran  terlebih  dalam proses pembelajaran.
Pemaparan tentang sarana prasarana sebelumnya relevan dengan yang tertulis dalam  PP  RI  No.  19 Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  pasal  24  yang menyatakan bahwa setiap satuan pendidikan diwajibkan untuk memiliki sarana yang meliputi  perabot,  media  pendidikan,  buku,  serta  sumber  belajar  lainnya  yang diperlukan dalam menunjang proses pembelajaran sec ara berkelanjutan. Setiap satuan pendidikan  juga  wajib  mempunyai  prasarana  seperti  lahan,  ruang  kelas,  ruang  kerja bengkel,  ruang  laboratorium,  ruang  kantin,  tempat  beribadah,  tempat  lain  yang dibutuhkan  dalam  menunjang  proses  belajar  mengajar.  Beberapa  pernyataan  diatas dapat  dikaitkan  dengan  pentingnya  sarana  prasarana  terutama  untuk  tercapainya tujuan pembelajaran  yang telah ditentukan. Sarana prasarana memberikan dukungan positif  dan  berhubungan  erat  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  didunia Pendidikan.
Terpenuhinya  sarana  prasarana  memudahkan  siswa  dalam  melakukan kegiatan-kegiatan  yang  berhubungan  dengan  proses  pendidikan  baik  itu  proses belajar  mengajar  maupun  melakukan  kegiatan  lain  seperti  ekstrakurikuler  dan kokirukuler ( Sari A. R. & Budhi W, 2017). Jika fasilitas disekolah dapat digunakan dan dioptimalkan secara baik maka akan mendukung peningkatan prestasi siswa.
Sarana  dan  prasarana  sangat  dibutuhkan  pada  jalannya  pendidikan  baik  itu yang langsung ataupun tidak langsung. Pada kegiatan pendidikan fasilitas harus bisa
Urgensi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Di  Era  Society  5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69 1 alfi Ni’amissa’adah, 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni
memenuhi  standart  untuk  menciptakan  suasana  efektif  pada  kegiatan  pendidikan. Sarana  prasarana  yang  baik  serta  pengoptimalan  yang  baik  sangat  membantu  dalam keberhasilan peningkatan presetasi siswa ( Huda, M. N, 2018).
Meningkatkan prestasi siswa melalui sarana prasarana dapat dilakukan dengan memenuhi  kebutuhan  sarana  dan  prasarana  peserta  didik,  guru  serta  staf  dan karyawan  di  sekolahsesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Meyalurkan  sarana  prasarana juga  harus  sesuai  dengan  kebutuhan  warga  sekolah  karena  jika  penyaluran  sarana prasarana kurang dari kebutuhan pihak yang membuthkan akan mengalami kesulitan. Namun  jika  penyaluran  dilakukan  secara  berlebihan  sarana  prasarana  tersebut  tidak dapat dimanfaatkan dengan baik ( Firmansyah T, Supriyanto A, & Timan A, 2018). Pengelolaan sarana prasarana yang baik akan menunjang peningkatan prestasi siswa.  Dengan  terpenuhinya  sarana  dan  prasarana  di  dalam  kelas,  misalnya  buku paket, papan tulis, alat tulis, bangku, meja dan lainnya, menjadikan peserta didik lebih optimal saat mendapat materi yang diajarkan atau disampaikan oleh guru. Sedangkan terpenuhinya  sarana  dan  prasarana  diluar  kelas  seperti  lapangan,  alat  olahraga  dan lainnya,  mampu  menunjang  dan  meningkatkan  prestasi  siswa  dibidang  akademik. Dengan  optimalnya  sarana  dan  prasarana  tersebut  peserta  didik  mampu  melakukan apa yang ingin dilakukannya baik itu dibidang akademik dan non akademik.

## ERA SOCIETY 5.0
Era society  5.0  adalah  sebuah  konsep  yang  dicetuskan  oleh  pemerintah  Jepang di mana teknologi atau mesin akan beroperasi secara independen atau berdampingan dengan  manusia.  Konsep  society  5.0  tidak  hanya  terbatas  untuk  faktor  manufaktur tetapi  juga  memecahkan  masalah  sosial  dengan  bantuan  integrasi  ruang  fisik  dan virtual.  Society  5.0  menjadi  konsep  tatanan  kehidupan  yang  baru  bagi  masyarakat. Melalui konsep society 5.0 kehidupan masyarakat diharapkan akan lebih nyaman dan berkelanjutan.  Orang–orang  akan  disediakan  produk  dan  layanan  dalam  jumlah  dan pada waktu yang dibutuhkan ( Nastiti, F. E. & Abdu, A. R. N. 2020).
Era Society 5.0 telah memberikan dampak signifikan terhadap penyelenggaraan pendidikan  bagi  peserta  didik  di  Indonesia.  Meningkatnya  pemanfaatan  teknologi informasi  sebagai  hasil  peradaban  era  society  5.0  menghadirkan  peluang  dan tantangan bagi pendidik pada tiap satuan pendidikan ( Kurniawan, N. A. & Aiman, U. 2020).  Adanya  society  5.0  menimbulkan  tantangan  tersendiri  dalam  berbagai  bidang kehidupan,  salah  satunya  adalah  dalam  bidang  pendidikan,  termasuk  dalam pemanfaatan sarana prasarana yang telah disediakan suatu (Lembaga Usmaedi, 2021). Dalam  menghadapi  Era  Society  5.0  di  perlukan  Pendidikan  mengenai kecakapan  hidup  pada  abad  21  ini,atau  lebih  dikenal  dengan  istilah  4C  ( Creativity, Critical  Thinking,  Communication,  Collaboration ).  Dengan  adanya  kemampuan  tersebut, para siswa dan mahasiswa dapat menciptakan karakter serta nilai-nilai baru.
Sementara  itu  di  abad  21  kompetensi  yang  diharapkan  dimiliki  oleh  siswa  ini adalah memiliki  kemampuan 6 Literasi Dasar (literasi  numerasi, literasi sains, literasi
Volume x Nomor x Edisi Juni/Desember Tahun P-ISSN : 2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
informasi,  literasi  finansial,  literasi  budaya  dan  kewarganegaraan).  Tidak  hanya literasi  dasar  namun  juga  memiliki  kompetensi  lainnya  yaitu  mampu  berpikir  kritis, bernalar,  kretatif,  berkomunikasi,  kolaborasi  serta  memiliki  kemampuan  problem solving. Dan yang terpenting memiliki perilaku (karakter) yang mencerminkan profil pelajar  Pancasila  seperti  rasa  ingin  tahu,  inisiatif,  kegigihan,  mudah  beradaptasi memiliki jiwa kepemimpinan, memiliki kepedulian sosial dan budaya.

## Sarana Prasarana di Era Society 5.0
Upaya  yang  dapat  dilakukan  salah  satunya  yaitu  pemanfaatan  dan pengelolahan  sarana  prasarana  yang  telah  disediakan  oleh  suatu  Lembaga  atau  para pendidik dalam memecahkan permasalahan diproses pembelajaran, yang mana secara tidak langsung kita telah menerapkan pembelajaran di Era Society 5.0.
Berbagai  pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  dalam  meningkatkan  prestasi salah  satu  Contoh  pemanfaatan  teknologi  pada  kegiatan  belajar  mengajar  adalah dengan  menggunakan  teknologi  canggih  seperti  Artificial  Intelligence  (AI),  Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), dan Internet of Things (IoT). Teknologi canggih tersebut  memberikan  berbagai  kemudahan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  Artificial Intelligence (AI) memudahkan siswa dalam memperoleh data yang sangat informatif, Virtual  Reality  (VR)  dan  Augmented  Reality  (AR)  memudahkan  siswa  dalam memahami  teori  dengan  melakukan  sebuah  simulasi,  Internet  of  Things  (IoT) memudahkan komunikasi antara siswa dan pengajar.
Oleh  karena  itu,  Pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  secara  kreatif  akan memungkinkan  audien  (siswa)  untuk  belajar  lebih  baik  dan  dapat  meningkatkan performan  mereka  sesuai  dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai ( Ramayulis,  2022). Salah satunya media pendidikan atau pengajaran mempunyai peranan yang sangat penting. Sebab  alat/media  merupakan  sarana  yang  membantu  proses  pembelajaran  terutama yang  berkaitan  dengan  indera  pendengaran  dan  penglihatan.  Adanya  alat/media bahkan dapat mempercepat proses murid karena dapat membuat pemahaman murid lebih lebih cepat pula. Media pendidikan mempunyai peranan  yang lain dari peraga. Media  pendidikan  adalah  sarana  pendidikan  yang  digunakan  sebagai  perantara  di dalam  proses  belajar  mengajar,  untuk  lebih  mempertinggi  efektifitas  dan  efesiensi, tetapi dapat pula sebagai pengganti peranan guru.
Media  pengajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  dapat  membangkitkan keinginan  dan  minat  yang  baru,  membangkitkan  motivasi  dan  rangsangan  kegiatan belajar,  dan  bahkan  membawa  pengaruh-pengaruh  psikologis  terhadap  siswa. Penggunaan  media  pengajaran  pada  tahap  orientasi  pengajaran  akan  sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada  saat  itu.  Di  samping  membangkitkan  motivasi  dan  minat  siswa,  media pengajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan  data dengan  menarik  dan  terpercaya,  memudahkan  penafsiran  data,  dan  memadatkan informasi ( Azhar Arsyad, 2000).
Urgensi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Di  Era  Society  5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69 1 alfi Ni’amissa’adah, 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni
Konteks Sarana Prasarana di Era Society 5.0 dalam Perspektif Q.S AN-NAHL 68-69
Dalam  Al-Qur’an  ditemukan  ayat-ayat  yang  menunjukkan  bahwa  pentingnya sarana dan prasarana atau alat dalam pendidikan. Makhluk Allah berupa hewan yang dijelaskan dalam Al-Qur’an juga bisa menjadi alat dalam pendidikan yaitu: Surah An- Nahl yang artinya lebah. Ayat ke 68-69 di surat itu Allah menerangkan bahwa :
(  َنوُش ِرْعَي اَّمِم َو  ِرَجَّشلا َنِم َو اًتوُيُب ِلاَب ِجْلا َنِم يِذ ِخَّتا ِنَأ ِلْحَّنلا ىَلِإ  َكُّب َر ىَح ْوَأ َو 68 ِتا َرَمَّثلا ِ لُك  ْنِم يِلُك َّمُث )
ُبُس يِكُلْساَف
ُهُنا َوْلَأ  ٌفِلَتْخُم ٌبا َرَش اَهِنوُطُب  ْنِم ُج ُرْخَي لاُلُذ  ِكِ ب َر َل َكِلَذ يِف  َّنِإ  ِساَّنلِل ٌءاَفِش ِهيِف َنو ُرَّكَفَتَي  ٍم ْوَقِل ًةَيلآ

## 69
Artinya : Dan Tuhanmu mewahyukan kepada lebah: “ Buatlah sarangsarang di bukit- bukit, di pohon-pohon kayu, dan di tempat-tempat yang dibikin manusia”, kemudian makanlah  dari  tiap-tiap  (macam)  buah-buahan  dan  tempuhlah  jalan  Tuhanmu  yang telah  dimudahkan  (bagimu).  Dari  perut  lebah  itu  ke  luar  minuman  (madu)  yang bermacam-macam  warnanya,  di  dalamnya  terdapat  obat  yang  menyembuhkan  bagi manusia.  Sesungguhnya  pada  yang  demikian  itu  benar-benar  terdapat  tanda (kebesaran Tuhan) bagi orang-orang yang memikirkan.

## Makna Mufrodat
جرخي : keluar, muncul, timbul ( Warson Ahmad Munawwir, 1997).
ءافش : kesembuhan, pengobatan, obat ( Warson Ahmad Munawwir, 1997).
ٌبا َرَش  : Cairan,  lebah ( Tantawi  Jauhari.  al  Jawahir  fi  Tafsir  Alquranal  Karim,  jilid  1. Mesir: Mustafa al Bab al Halabi, 1350)

## Munasabahn Ayat
An-Nahl  ayat  69  berhubungan  erat  dengan  ayat  sebelumnya.  Pada  ayat  68 Allah  mewahyukan  kepada  lebah  supaya  membuat  sarang  baik  di  bukit,  di  pohon atau di tempat yang di bangun oleh manusia yang kemudian di lanjutkan oleh ayat 69 yang  menerangkan  bahwa  dari  perut  lebah  itu  mengeluarkan  minuman  yang  bisa menyembuhkan  segala  macam  penyakit.  Makkiyah  Madaniyyah,  surat  An  nahl merupakan  surat  yang  ke  9  yang  terdiri  dari  129  ayat  dan  di  turunkan  di  Madinah. Jadi  surat  ini  di  sebut  Madaniyyah  (Tantawi  Jauhari.  al  Jawahir  fi  Tafsir  Alquranal Karim, jilid 1. Mesir: Mustafa al Bab al Halabi, 1350)
Susu diperah dan buah-buahan diperas, berbeda dengan madu yang diperoleh tanpa  perasan.  Al-Baqa’i  berpendapat  bahwa  karena  pembuktian  tentang  kekuasaan Allah  SWT.  Melalui  lebah  lebih  mengagumkan  daripada  kedua  sumber  minuman yang  disebut  sebelumnya  ini,dan  karena  madu  tidak  sebanyak  kedua  minuman sebelumnya ( M. Quraish shihab, 2002)
Jelaslah bahwa ayat di atas menerangkan bahwa lebah bisa menjadi media atau
alat  bagi  orang-orang  yang  berpikir  untuk  mengenal  kebesaran  Allah  yang  pada gilirannya  akan  meningkatkan  keimanan  dan  kedekatan  (Taqarrub)  seorang  hamba kepada  Allah  SWT.  Nabi  Muhammad  SAW  dalam  mendidik  para  sahabatnya  juga selalu  menggunakan  alat  atau  media,  baik  berupa  benda  maupun  non-benda.  Salah satu  alat  yang  digunakan  Rasulullah  dalam  memberikan  pemahaman  kepada  para sahabatnya  adalah  dengan  menggunakan  gambar ( Salim  Bahreisy  &  Said  Bahreisy, 1988).
Sarana  dan  prasarana  pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  pendidikan yang  keberadaanya  sangat  mutlak  dalam  proses  pendidikan.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  sarana  dan  prasarana  pendidikan  tersebut  tidak  bisa  dipisahkan  dari  faktor lainnya,  sebagaimana  pendapat  Mansur  dalam  bukunya  Metodologi  pendidikan Agama  yang  dikutip  oleh  Suharsimi  yang  menyebutkan  bahwa  "Kegiatan  belajar mengajar di kelas memerlukan sarana atau fasilitas yang sesuai dengan kegiatan yang harus  dilakukan  oleh  guru  dan  murid.  Fasilitas  yang  tersedia  turut  menentukan pilihan metode mengajar ( Suharsimi Arikunto, 1987).
Menurut  Ibrahim  Bafadal  mengemukakan  manajemen  sarana  dan  prasarana yaitu:  Sebagai  suatu  proses  kerja  sama  pendayagunaan  semua  perlengkapan pendidikan  secara  efektif  dan  efisien  meliputi  perencanaan,  pengadaan, pendistribusian,  penggunaan,  pemeliharaan,  inventarisasi,  dan  penghapusan. Pembangunan  pendidikan  bukan  hanya  terfokus  pada  penyediaan  faktor  alat  atau barang-barang  yang  menunjang  untuk  layanan  pembelajaran  tetapi  juga memperhatikan  faktor  proses  pendidikan  yaitu  pemeliharaan  penyediaan  barang- barang  yang  akan  menunjang  layanan  pembelajaran.  Disinilah  urgensi  dari pentingnya manajemen sarana dan prasarana pendidikan ( Ibrahim Bafadal, 2004).
Dengan  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  di  Era  Society  5.0 maka dalam kegiatan belajar mengajar sangat diperlukan pemanfaatan alat peraga dan alat  praktek  sebagai  sarana  untuk  membangkitkan  motivasi  belajar  siswa  serta menghemat waktu.
Untuk mendapatkan hasil belajar yang sesuai dengan tujuan yang dirumuskan maka  proses  belajar  mengajar  harus  benar-benar  diupayakan  semaksimal  mungkin pembelajaran sebagai suatu sistem yang terdiri dari beberapa komponen yaitu: tujuan, isi atau materi, metode, media, dan evaluasi. Kegiatan pembelajaran  harus dilakukan secara  sistematis  (dengan  langkah-langkah  yang  terarah  dan  teratur)  secara  sistemik (secara bulat dengan mempertimbangkan segala aspeknya) agar berdaya guna.
Sarana  dan  prasarana  merupakan  fasilitas  pendukung  yang  dapat  menunjang kelancaran  pelaksanaan  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah.  Menurut  Undang- Undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional pasal 45, yang menerangkan bahwa :
Setiap  satuan  pendidikan  formal  dan  nonformal  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  memenuhi  keperluan  pendidikan  sesuai  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan  potensi  fisik,  kecerdasan  intelektual,  sosial,  emosional  dan  kejiwaan
Urgensi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Di  Era  Society  5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69 1 alfi Ni’amissa’adah, 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni
peserta didik.
Ketentuan mengenai penyediaan sarana dan prasarana pendidikan pada semua satuan  pendidikan  sebagaimana  dimaksud  dalam  ayat  1  diatur  lebih  lanjut  dengan Peraturan Pemerintah ( Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003).
Sedangkan  menurut  penjelasan  pasal  45  ayat  1  Undang-Undang  Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, standar sarana dan prasarana pendidikan mencakup: Ruang belajar, tempat berolah raga, tempat ibadah, perpustakaan,  laboraturium,  bengkel  kerja,  tempat  bermaian,  tempat  berkreasi,  dan sumber belajar lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi dan komonikasi.
Ditinjau  dari  fungsi  dan  peranannya  dalam  proses  belajar  mengajar,  maka sarana pendidikan dapat dibedakan menjadi:
Pertama,  Alat  pelajaran.  Alat  pelajaran  adalah  alat  yang  digunakan  secara langsung  dalam  proses  belajar  mengajar.  Alat  ini  mungkin  berwujud  buku  tulis, gambar-gambar,  alat-alat  tulis-menulis  lain  seperti  kapur,  penghapusan  dan  papan tulis maupun alat-alat praktek, semuanya termasuk ke dalam lingkup alat pelajaran”.
Kedua, Alat peraga. Alat peraga mempunyai arti yang luas. Alat peraga adalah semua  alat  pembantu  pendidikan  dan  pengajaran,  dapat  berupa  benda  ataupun perbuatan dari yang tingkatannya paling kongkrit sampai ke yang paling abstrak yang dapat mempermudah pemberian pengertian (penyampaian konsep) kepada murid. Di samping  itu,  alat  peraga  sangatlah  penting  bagi  pengajar  untuk  mewujudkan  atau mendemonstrasikan  bahan  pengajaran  guna  memberikan  pengertian  atau  gambaran yang jelas tentang pelajaran yang diberikan.
Ketiga, Media pengajaran. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar ( Suharsimi Arikunto, 2003).
Sarana  prasarana  bukan  hanya  upaya  untuk  membantu  guru  dalam  proses belajar  mengajar,  akan  tetapi  yang  lebih  penting  lagi  adalah  upaya  untuk memudahkan  siswa  dalam  melakukan  pembelajaran  dengan  baik.  Guru  sebagai pelaksana proses belajar harus mampu memanfaatkan sarana prasarana pembelajaran agar proses belajar mengajar berjalan secara maksimal dan mencapai hasil belajar yang maksimal pula.

## Kesimpulan
Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana dalam  prekspektif  Ayat  An-Nahl  68-69  yang  menceritakan  tentang  lebah,  dulu dizamannya Nabi Muhammad lebah dijadikan sarana untuk mengenal Allah, dengan cara membantu Nabi Muhammad untuk bersembunyi di goa, dengan kebesaran Allah Nabi  Muhammad  juga  mengajarkan  sahabarnya  tengtang  sarana  prasarana  dengan cara  membuat  garis-garis  seperti  mindmap  karena  dizamannya  Nabi  Muhammad
Volume x Nomor x Edisi Juni/Desember Tahun P-ISSN : 2541-3686 E-ISSN : 2746-2447
belum  mengenal  tulisan  dan  belum  bisa  membaca.  Berdeda  dengan  zaman  sekarang sarana  prasarana  semakin  canggih  dengan  perkembangan  zamannya  khususnya  di Era  Society  5.0  sarana  prasarana  dituntut  menggunakan  dengan  mengikuti  teknologi yang  lebih  canggih  contohnya  seperti  alat  pembelajaran  yaitu  proyektor  sebagai pembantu  penyampaian  materi  agar  peserta  didik  lebih  semangat  dalam  belajar. Sarana  yang  dipergunakan  tidak  harus  berupa  media  yang  mahal,  melainkan  media yang  benar-benar  efisien  dan  mampu  manjadi  alat  penghubung  antara  seorang  guru dengan  murid  agar  materi  yang  diajarkan  dapat  diterima  dan  dipahami  secara maksimal.
Dari  penjelasan  ayat  diatas  penulis  mengambil  sebuah  kesimpulan  bahwa sarana dan prasarana yang mendukung sesuai dengan perkembangan zaman terlebih pada  Era  Society  5.0  dalam  perkembang  zaman  di  Era  Society  5.0  ini  sekolah  sudah harus  bisa  memanfaatkan  sarana  dan  prasarana  belajar  agar  mampu  bersaing  di  Era Society  5.0  mengikuti  perkembangannya  untuk  meningkatkan  prestasi  dan  sumber daya manusia.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsimi, 2003. Pengelolaan Materiil, Jakarta: Prima Karya.
Arsyad Azhar, 2000. Media Pengajaran, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Bafadal Ibrahim, 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara.
Bafadal,  I.  (2004).  Manajemen  Perlengkapan  Sekolah  Teori  dan  Aplikasinya.  Jakarta:
PT Bumi Aksara.
Bahreisy  Salim  &  Said  Bahreisy,  1988.  Terjemahan  Singkat  Tafsir  Ibnu  Katsier  Jilid  4, Surabaya: PT Bina Ilmu.
Barnawi., M.Arifin, 2012 Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah .Yogyakarta.
Daryanto M. 2006 Administrasi Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Firmansyah,  T.,  Supriyanto,  A.,  &  Timan,  A.  (2018).  Efektivitas  Pemanfaatan  Sarana Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Layanan  Di  Sma  Laboratorium. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(3), 179–184.
https://doi.org/10.17977/um025v2i32018p179
Huda, M. N. (2018). Optimalisasi Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Ta’dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, VI, 30
Jauhari Tantawi. al Jawahir fi Tafsir Alquranal Karim, jilid 1. Mesir: Mustafa al Bab  al
Urgensi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Di  Era  Society  5.0 Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-Nahl 68-69 1 alfi Ni’amissa’adah, 2 Endah Nikmahtus Sya’adah, 3 Ahmad Yusam Thobroni
Halabi.
Kurniawan, N. A. & Aiman, U. (2020). Paradigma Pendidikan Inklusi Era Society 5.0.  JPD:  Jurnal  Pendidikan  Dasar  E-ISSN  2549-5801  Prosiding  Seminar  dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2020.
Munawwir  Warson  Ahmad.  1997.  AL-MUNAWWIR  KAMUS  ARAB-INDONESIA. Surabaya: Pustaka Progressif. 67
Nastiti, F. E. & Abdu, A. R. N. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi era society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Volume 5 Nomor 1
Ramayulis, 2002, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia.
Sari, A. R., & Budhi, W. (2017). Hubungan Antara Karakter siswa, Kedisiplinan siswa, dan Kelengkapan sarana prasarana sekolah dengan prestasi belajar fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON, 4.
Shihab  M.  Quraish,  2002.  Tafsir  al-Mishbah;  Pesan,  Kesan,  dan  Keserasian  Alquran,
Vol. 7, Lentera Hati.
Suharsimi Arikunto, 1987, Pengelolaan Materiil, Jakarta: PT Prima Karya.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003  Tentang  SISDIKNAS  dan Undang-Undang republik Indonesia No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Jakarta: VisiMedia, 2007).
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional
Usmaedi.  (2021).  Education  Curriculum  For  Society  5.0  In  The  Next  Decade.  Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Volume 4 (2)

## Copyrights
Copyright  for  this  article  is  retained  by  the  author(s),  with  first  publication rights  granted  to  the journal.
This is an open-access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution license This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.