Vol. 3 | No. 2 | 2022 | Hal. 113-1229
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENYULUHAN DAN EDUKASI PENERAPAN PROTOKOL KESEHATAN DALAM PENCEGAHAN COVID-19 DI SEKOLAH
Ari Hayati 1 *, Yunisa Farasiscaraya Aesia 2 , Nahdliyah Nurul Aini 1 , Nabila Kamila 1 , Nurlaili Rahmawati 1 , Ari Nasir Syahputra 3 , Hadad Alwi Salamun 3 , Mohammad Sirojul Umam 3 , Hasanuddin 3 , Andre Fahrul Rosy 3 , Chrisna Yuda Hartato 3 1 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Malang 2 Fakultas Kedokteran, Universitas Islam Malang
3 Fakultas Teknik, Universitas Islam Malang *korespondensi email: ari.hayati@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Pandemi covid -19 yang telah berjalan selama 2 tahun tentu membawa banyak dampak tidak hanya pada kesehatan atau faktor ekonomi secara global. Berdasarkan hasil observasi yang telah  dilakukan  terlihat  bahwa  siswa  MI  Nasrul  Ulum  belum  paham  bahkan  tampak acuh terhadap  dampak  dari  virus  corona  padahal  kini  pemebelajaran  yang  dilakukan  tengah menggunakan  metode  pembelajaran  tatap  muka.  Program  edukasi  yang  diberikan  pada siswa  MI  Nasru  ulum  ini  harapannya  dapat  meningkatkan  pengetahuan  siswa  sehingga penerapan protokol kesehatan dalam pencegahan COVID-19 dapat berjalan lebih maksimal di sekolah. Program ini di laksanakan pada Februari 2022 dengan melakukan edukasi secara tatap muka menggunakan media poster dan metode simulasi atau demonstrasi. Edukasi ini berhasil  meningkatkan  pengetahuan  tentang  pencegahan  COVID-19  disekolah.  Dari  15 pertanyaan tersebut didapatkan hasil rata-rata antara pretes dan postest sebesar 21,53%. Hasil  dari  data  sikap  siswa  yang  diukur  menggunakan  kuesioner  dengan  7  pertanyaan meperlihatkan sikap siswa yang positif diatas 81% pada 5 pertanyaan yang diberikan. Dari partisipasi, antusias siswa, dan adanya peningkatan hasil dari posttest yang diberikan saat dilakukan edukasi dapat disimpulkan bahwa program edukasi aktif pada siswa menggunakan metode simulasi dan media poster ini mampu menjadi upaya pencegahan penulran COVID-19. Namun  untuk  penerapan  yang  lebih  baik  tentunya  diperlukan  lagi  kerja  sama  antar pemerintah daerah, sekolah, maupun orang tua.
Kata Kunci : COVID-19; edukasi; kesehatan; penyuluhan; protokol

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  yang  telah  berjalan  selama  2  tahun  tentu  membawa  banyak dampak  pada  perekonomian  dunia,  membatasi  pergerakan  bebas,  mempengaruhi  jutaan orang dan membebani staf medis, yang membuat mereka lelah baik mental maupun fisik, dan  rapuh  secara  emosional  (Kutscher,  2021).  Selain  itu  virus  ini  juga  berdampak  pada berbagai  sektor  lainnya,  terutama  di  bidang  pendidikan.  COVID-19  sendiri  merupakan penyakit  akibat  virus  corona  (SARS-COV  2)  jenis  baru  yang  muncul  pada  akhir  2019, pertama kali ditemukan di Wuhan, Cina. COVID-19 adalah penyakit yang menyerang sistem pernapasan  dan  merupakan  penyakit  menular.  Virus  ini  dapat  dengan  mudah  menular melalui droplet (percikan) yang dikeluarkan saat bericara, bersin dan batuk dari orang yang terinfeksi  virus  COVID-19.  Selain  itu  virus    juga  dapat  ditularkan  melalui  kontak  dengan
orang  yang  terkonfirmasi  positif  COVID-19  seperti  kontak  fisik  langsung  saat  berjabat tangan,  berpegangan  tangan  juga  bersentuhan  dengan  benda-benda  yang  sudah terkontaminasi SARS-Cov-2 kemudian menyentuh hidung, mulut dan mata (Singhal, 2020).
Angka  kejadian  penyakit  akibat  COVID-19  di  dunia  pada  tanggal  24  Februari  2022 mencapai 431 juta dengan angka kematian 5, 93 juta orang. Sementara di Indonesia angka kejadiannya mencapai 5,41 juta sejak kasus pertama diumumkan pada bulan Maret 2020 dengan  angka  kematian  147  ribu  orang.  Di  kecamatan  karangploso  sendiri  kasus  aktif COVID-19 hingga 24 Febuari 2022 yaitu 142 kasus dengan penambahan jumlah kasus baru di  puskesmas  karangploso  yaitu  sebanyak  15  kasus  baru  (Satgas  COVID-19  Pemerintah Kabupaten Malang, 2022).
Sejauh ini virus COVID-19 terus bermutasi membentuk varian baru mulai dari varian Alpha, Beta, Gamma dan Delta. Varian paling baru lainnya yang telah terdeteksi yaitu varian Omicron (B.1.1.529) yang merupakan varian viral yang tergolong Variant of Concern (VOC). Varian  ini  pertama  kali  ditemukan  di  Afrika  dan  kini  telah  menyebar  ke  seluruh  dunia, termasuk Indonesia. Varian Omicron memiliki kecepatan transmisi hingga mencapai 5 kali lebih tinggi dari varian sebelumnya termasuk varian Delta selain itu, terjadi  peningkatan risiko infeksi ulang. Tingkat keparahan penyakit akibat varian ini biasanya ringan. Penularan lebih mudah terjadi pada orang yang tidak  divaksin (Amalia, 2021).
Dengan  adanya  penyebaran  virus  corona  yang  cepat,  berbagai  negara  memutuskan penutupan secara luas sekolah mulai dari pendidikan usia dini, sekolah dasar, menengah hingga universitas. Indonesia merupakan salah satu negara yang mana pada saat ini masuk dalam  daftar  penyebaran  virus  COVID-19  yang  dimulai  dari  awal  Maret  2020.  Tentunya pemerintah Indonesia mengeluarkan kebijakan-kebijakan terkait pandemi COVID-19. Salah satu kebijakan tersebut adalah larangan orang untuk berkumpul dan beraktivitas di luar rumah. Hal ini dikarenakan virus berbahaya ini dapat ditularkan kepada orang lain melalui berbagai macam kontak fisik, mulai dari sentuhan dan droplet melalui udara sehingga salah satu konsekuensinya maka individu harus tetap berusaha menjaga jarak sosial satu dengan yang lain ( physical distancing ) (Nasruddin & Haq, 2020).
Sejalan dengan adanya penurunan kasus positif yang  didapat  pada  tahun 2021 dan adanya penerapan New Normal dalam aktifitas keseharian, pemerintah dalam hal ini sektor Pendidikan  melalui  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  mengkonfirmasi  bahwa semua  sekolah  harus  memulai  pembelajaran  tatap  muka  langsung  pada  Juli  2021. Berdasarkan  SKB  Menteri  Pendidikan  pada  tahun  2020/2021  pembelajaran  tatap  muka dapat  dilakukan  ketika  memenuhi  semua  daftar  periksa  dan  terasa  siap,  serta  adanya persetujuan  dari  pemerintah  daerah  dan  orang  tua  siswa.  Tentunya  penyelenggaraan sekolah  tatap  muka  ini  harus  dengan  mengikuti  protokol  kesehatan  ketat  yang  sesuai (Saifudin et al. , 2021).
Dengan  adanya  ketentuan  tersebut  tentunya  MI  Nasrul  Ulum  Desa  Bocek  juga menyelenggarakan pembelajaran secara tatap muka hingga saat ini. Namun, berdasarkan hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  terlihat  dari  perilaku  siswa  MI  Nasrul  Ulum  belum paham  bahkan  tampak  acuh  terhadap  dampak  dari  virus  corona.  Hal  ini  terbukti  dari perilaku siswa yang tidak menggunakan masker saat berada di sekolah atau menggunakan masker namun tidak menggunakannya secara baik dan benar dapat dilihat pada gambar 1. Padahal  dengan  adanya  varian  virus  baru  dari  COVID-19  yaitu  omicron  pemerintah mengumumkan  untuk  semakin  memperketat  dalam  pelaksanaan  prokes  bahkan  di beberapa sekolah kembali melakukan pembelajaran secara daring.
Penyuluhan kesehatan di sekolah dengan pendekatan yang tepat dalam pelaksanaan dan  penerapannya  merupakan  langkah  strategis  dalam  meningkatkan  derajat  kesehatan. Hal  ini  didasarkan  pada  pandangan  bahwa  sekolah  adalah  sarana  yang  diciptakan  untuk
membina  dan  meningkatkan  kualitas  sumer  daya  manusia  secara  fisik,  mental  maupun spiritual. Dalam penyuluhan di MI Nasrul Ulum ini akan menggunakan media poster yang tidak  hanya  sebagai  alat  bantu  tetapi  juga  seagai  pembawa  informasi  yang  ingin disampaikan.  Selain  itu,  metode  demostrasi  yang  merupakan  metode  pengajaran  dengan memperagakan  barang, fakta, aturan dan prosedur untuk melakukan suatu  kegiatan baik secara langsung atau menggunakan media tertentu yang sesuai dengan topik atau materi yang disajikan dirasa tepat. Metode ini digunakan untuk membuat siswa lebih mengetahui materi yang dijelaskan karena menggunakan menggunakan alat peraga dan menggunakan media visualisasi yang dapat membantu siswa untuk lebih memahami materi dengan mudah (Aeni and Yuhandini, 2018).
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  penerapan  protokol  kesehatan  pada  siswa  MI Nasrul  Ulum  diatas,  maka  tim  KSM  kelompok  8  tertarik  untuk  melakukan kajian  melalui pengabdian kepada siswa sekolah dasar dengan melakukan edukasi di siswa MI Nasrul Ulum Desa  Bocek  Kecamatan  Karangploso  Kabupaten  Malang.  Dalam  melakukan  pencegahan COVID-19  melalui  penerapan  program  Penyuluhan  dan  Edukasi  Penerapan  Protokol Kesehatan dalam Pencegahan COVID-19 Di Sekolah menggunakan media poster di mana isi dari  poster  tersebut  memberikan  informasi  tentang  cara  pencegahan  COVID-19  yang menyasar  pada  level  individu.  Harapan  dari  program  ini  adalah  dapat  meningkatkan pengetahuan siswa sehingga penerapan protokol kesehatan dalam pencegahan COVID-19 dapat berjalan lebih maksimal di sekolah.
Selain  kegiatan  edukasi  di  MI  Nasrul  Ulum,  tim  KSM  kelompok  8  juga  melakukan beberapa  kegiatan  kepada  masyarakat  seperti  memberikan  kegiatan  belajar  mengajar terhadap  anak-anak  Desa  Bocek  yang  disisipi  dengan  pengetahuan  mengenai  Protokol kesehatan  dan  setiap  pembelajaran  dilakukan  pembagian  masker.  Adapula  kegiatan  lain yang dilakukan di Desa Bocek yaitu kerja bakti bersama warga dan membantu bimbingan belajar Al-quran di TPQ Ponpes Darul Muqarrabin, diharapkan dengan adanya pelaksanaan berbagai kegiatan ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan kesehatan dilingkungan masyarakat Desa Bocek.

## METODE
Edukasi pencegahan COVID-19 kepada siswa MI Nasrul Ulum Desa Bocek Kecamatan Karangploso  bertujuan  agar  siswa  mendapatkan  informasi  terkait  pencegahan  COVID-19 dan  pentingnya  menerapkan  protokol  kesehatan  di  lingkungan  sekitar  juga  lingkungan sekolah.  Dengan  adanya  sosialisasi  dan  edukasi  mengenai  pencegahan  COVID-19  ini diharapkan  para  siswa  MI  Nasrul  Ulum  Desa  Bocek  Kecamatan  Karangploso  dapat menerapkannya pada kehidupan sehari-hari apalagi pada masa pandemi dengan varian baru omicron yang penyebarannya lebih cepat.
Gambar 1 . Lokasi Kegiatan pengabdian KSM di MI Nasrul Ulum Desa Bocek Karangploso (Googglemap)
Pelaksanaan penyuluhan atau edukasi protokol kesehatan COVID-19 dilakukan di MI Nasrul Ulum Dusun Krajan Desa Bocek Kabupaten Malang. Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa MI yang telah melakukan pembelajaran tatap muka yang rawan terinfeksi COVID-19. Waktu pelaksanaan bulan Februari 2022. Tim pelaksana kegiatan ini adalah seluruh peserta KSM kelompok 8.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan melalui beberapa tahapan: (1) Survei lokasi dan persiapan, dilaksanakan Pada tanggal 12 Februari 2022 dilakukan survey dan izin kepada kepala sekolah MI untuk melakukan penyuluhan dan sekaligus menganalisis situasi setempat. (2) Pelaksanaan Kegiatan edukasi dilakukan pada tanggal 14 Februari 2022 pukul 08.00  WIB  hingga  selesai  dan  dilakukan  dengan  mendatangi  ke  kelas  masing-masing. Kegiatan  yang  dilakukan  yaitu  memberikan  edukasi  pada  siswa  MI  Nasrul  Ulum  yang sebelumnya  diberikan  pretest  dan  setelah  edukasi  dilakukan  postest  untuk  mengukur pengetahuan, perilaku, dan sikap siswa MI Nasrul Ulum terhadap pencegahan COVID-19. Metode  yang  digunakan  adalah  metode  pengajaran  melalui  media  poster,  simulasi  dan praktik langsung ke siswa, melalui pembentukan pembiasaan baru sesuai dengan langkah penerapan  mulai  dari  rumah,  memasuki  lingkungan  sekolah,  dan  keluar  dari  lingkungan sekolah. Adapun materi yang disampaikan dalam edukasi terdiri dari: cara mencuci tangan yang  baik  dan  benar,  pentingnya  mematuhi  pemberlakuan  6M,  yaitu  menjaga  jarak, memakai masker, mencuci tangan, menghindari kerumunan, menghindari makan bersama, dan meningkatkan imunitas tubuh. Setelah diberikan penjelasan mengenai isi dari poster, selanjutnya poster ini juga ditempel di kelas-kelas yang berada di MI Nasrul ulum.
Gambar 2 . Bentuk disain poster penyuluhan dan edukasi protokol kesehatan yang diterapkan
Pembagian masker dilakukan saat pelaksanaan edukasi di kelas, karena berdasarkan observasi pada saat survey  diketahui  bahwa banyak siswa yang belum memakai masker, selain itu juga untuk menunjang saat dilakukan simulasi pemakaian masker yang baik dan benar.  Selanjutnya  akan  dilakukan  analisis  data  hasil  respon  siswa  terhadap  pertanyaan (kuesioner) dalam bentuk nilai persentase sebelum ( pre test ) dan sesudah ( post test ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  kegiatan  pengabdian  didapatkan  data  profil  karakteristik  siswa  meliputi jenis  kelamin,  usia,  dan  sumber  informasi  mengenai  COVID-19  dan  pencegahannya, ditunjukkan pada Gambar 3, 4, dan 5.
Gambar 3 . Karaketeristik usia Siswa yang menjadi responden
Gambar 4 . Karaketeristik jenis kelamin siswa yang menjadi responden
Berdasarkan  Gambar  3.  dapat  dilihat  bahwa  karakteristik  responden  dalam  hal  ini siswa MI Nasrul Ulum keseluruhan yaitu 123 siswa dengan usia siswa berkisar 10-14 tahun. Hasil analisis menunjukkan bahwa persentase usia terbanyak yaitu, usia 11 (48%) dan usia 12 (36,6%).  Dengan persentase jenis kelamin laki-laki 60% dan perempuan 40% (Gambar 4).
Gambar 5 . Karaketeristik sumber informasi tentang Covid 19 oleh siswa yang menjadi responden
Berdasarkan  Gambar  5.  dapat  dilihat  sebanyak  100%  atau  123  siswa  sudah mengetahui mengenai covid-19 dan pencegahannya. Dari gambar di atas juga dapat terlihat bahwa  paling  banyak  siswa  mendapatkan  informasi  mengenai  COVID-19  dan pencegahannya dari televisi sebanyak 50% atau 61 siswa kemudian sebanyak 26% atau 31 responden  mendapatkan  informasi  dari  internet,  23%  atau  27  siswa  mengatakan mendapatkan  infomasi  dari  petugas  kesehatan  sekitar.  Sementara  untuk  siswa  yang mendapatkan informasi dari guru dan orang tua masing masing hanya 3% dan 1% atau 3 dan 1 orang siswa.
Hasil  respon  siswa  tentang  pengetahuan,  perilaku,  dan  sikap  terhadap  Covid  19 menunjukkan variasi jawaban, ditunjukkan pada Tabel 1. Terdapat 15 pertanyaan dengan hasil yang dianalisis sebelum ( pre test ) dan sesudah ( post test ).
Tabel 1 . Pengetahuan siswa mengetahui Covid-19 dan Protokol Kesehatan di sekolah NO Pertanyaan Pre test Post test Peningkatan (%) F (%) F (%) 1 Covid-19  adalah  penyakit  yang  disebabkan  oleh  virus  SARS- Cov-2 101 82 120 98 15 2 Percikan  ludah  atau  cairan  dari  hidung  dan  mulut  dapayt menularkan covid-19 120 98 123 100 2 3 Orang tanpa gejala covid -19 dapat menularkan virus tersebut ke orang lain 38 31 121 98 67 4 Anak-anak  tidak  memiliki  potensi  tertular  dan  menularkan covid-19 77 63 123 100 37 5 Demam,  batuk,  flu,  lelah,  skait  tenggorokan  merupakan indikasi terinfeksi covid 119 97 123 100 3 6 Masker hanya digunakan jika memiliki keluhan covid 84 68 120 98 29 7 Masker medis boleh digunakan hingga 3 kali pemakaian 72 59 120 98 39 8 Menjaga jarak (physical distancing) 1-2 meter 120 98 123 100 2 9 Mencuci  tangan  dengan  air  mengalir  dan  sabun  selama  20 detik merupakan salah satu cara pencegahan covid 121 98 123 100 2 10 Menjaga  daya  tahan  tubuh  dengan  makan  makanan  bergizi merupakan  salah  satu  cara  agar  tetap  sehat  dan  mampu terhindar dari paparan virus 121 98 123 100 2 11 Tidak meminjam barang pribadi dan tidak berbagi makanan disekolah dengan teman merupakan salah satu cara mencegah penularan covid-19 92 75 123 100 25 12 Menerapkan  etika  batuk/bersin  (misal  menutup  dengan lengan  atas  bagian  dalam  atau  menggunakan  tissue)  harus dilakukan 83 67 123 100 33 13 Membersihkan  tangan  mengguakan  hand  sanitixer  dapat digunakan sebagai penggantii cuci tangan selama pandemi 121 98 123 100 2 14 Vaksin  adalah  obat  yang  dapat  membantu  penyembuhan penyakit covid 14 11 110 65 54 15 Orang yang memiliki gela Covid-19 atau kontak dengan orang yang terinfeksi virus covid-19 harus isolasi mandiri 110 89 123 100 11 TOTAL 21,53
Dari Tabel 1 dapat dilihat bahwa Sebagian besar siswa telah memiliki pemahaman yang baik mengenai covid dan pencegahannya dikarenakan pada beberapa pertanyaan dari 15  pertanyaan  didapatkan  hasil  peningkatan  yang  cukup  kecil  seperti  pada  pertanyaan mengenai  transmisi  COVID-19  dan physical  distancing yang  hasil  postes  maupun  pretest hanya didapatkan peningkatan 2% dimana sebelumnya pada post tes sebanyak 120 siswa atau  98%  telah  menjawab  pertanyaan  ini  dengan  tepat.  Begitu  pula  dengan  pertanyaan mengenai gejala COVID-19 yang peningkatnya sebesar 3%, kemudian mengenai langkah cuci tangan, cara meningkatkan imunitas tubuh serta penggunaan hand sainitaizer saat post test hasilnya  sudah  cukup  baik  yaitu  121  siswa  atau  98%  telah  menjawab  dengan  tepat  dan terdapat  peningkatan  sebanyak  2%  setelah  diberikan  edukasi.  Meskipun  begitu  ada  juga beberapa pertanyaan yang hasil posttestnya kurang dari 68% seperti pada pertanyaan Anak- anak tidak memiliki potensi tertular dan menularkan COVID-19, pemakaian masker medis yang boleh digunakan lebih dari 3 kali, Orang tanpa gejala COVID -19 dapat menularkan virus tersebut  ke  orang  lain,  dan  terkait  pertanyaan  mengenai  vaksinasi.  Hasil  post  test  dari masing  masing  pertanyaan  tersebut  yaitu,  63%,  59%,  31%,  dan  11%.  Dan  hasil  rata  rata peningkatan dari 15 pertanyaan yang diberikan sebesar 21,53% dari jumlah keseluruhan responden atau siswa yang diberikan pertanyaan yaitu 123 siswa.
Adapun hasil respon terhadap perilaku atau sikap siswa ditampilkan pada Tabel 2. Terdapat 12 pertanyaan yang direspon oleh semua siswa.
Tabel 2 . Perilaku atau tindakan siswa mengetahui Covid-19 dan Protokol Kesehatan di sekolah
NO PERTANYAAN TD JR KD SR SL F % F % F % F % F % 1 Menggunakan  masker  saat  sekolah  atau keluar rumah 8 7 36 29 30 24 16 13
33 27
NO PERTANYAAN TD JR KD SR SL F % F % F % F % F % 2 Melakukan  aktivitas  fisik  atau  olahraga secara teratur 3 2 41 33 30 24 20 16 29 24 3 Mengkonsumsi  makanan  bergizi  (sayur, buah, lauk) 1 1 7 6 18 15 32 26 55 45 4 Mencuci tangan menggunakan sabun dan air mengalir selama 20 detik 6 5 25 20 25 20 26 21 41 33 5 Mencuci  tangan  sebelum  dan  setelah makan,  dari  kamar  mandi,  bermain, memegang hewan 18 15 13 11 20 16 16 13 55 45 6 Menghindari  tempat  ramai  dan  menjaga jarak 1-2 meter 21 17 21 17 25 20 34 28 22 18 7 Menggunakan  masker  ketika  merasa kurang sehat 17 14 22 18 23 19 19 15 42 34 8 Menyediakan hand  sanitizer ketika berpergian 23 19 12 10 19 15 17 14 52 42 9 Ketika bersin menutup hidung dan mulut menggunakan lengan dalam 17 14 17 14 21 17 26 21 42 34 10 Mengganti  masker  rutin  setiap  4  jam pemakaian 21 17 31 25 36 29 20 16 14 11 11 Tidur cukup dan teratur 16 13 29 24 18 15 16 13 44 36 12 Konsumsi Multivitamin 13 11 19 15 33 27 19 15 39 32
Keterangan: TD= tidak, JR=jarang, KD=terkadang, SR=sering, SL=selalu
Tabel 2 menunjukkan siswa yang selalu (SL) menggunakan masker saat berada di sekolah atau keluar rumah (27%), selalu berolahraga atau melakukan aktifitas fisik ringan teratur (24%), selalu mengkonsumsi makanan bergizi seperti buah dan sayur (45%), siswa yang selalu mencuci tangan menggunakan sabun dan air mengalir (33%), selalu mencuci tangan sebelum dan setelah makan, dari kamar mandi, bermain, memegang hewan (45%), selalu menghindari tempat ramai dan menjaga jarak 1-2 meter (18%), selalu menyediakan hand  sanitizer ketika  bepergian  (42%),  selalu  menutup  hidung  dan  mulut  menggunakan lengan dalam ketika bersin (34%), selalu mengganti masker rutin setiap 4 jam pemakaian (11%), selalu tidur cukup dan teratur(36%), dan selalu konsumsi Multivitamin (32%).
Dari hasil ini diketahui jika rata rata siswa kurang menerapkan protokol kesehatan di sekolah  maupun  pada  kehidupan  sehari-hari  dimana  pada  beberapa  aspek  seperti penggunaan  masker  persentase  siswa  yang  menjawab  jarang  (JR)  menggunakan  masker sebanyak  29  %  dan  merupakan  persentase  terbesar  dari  pertanyaan  tersebut.  Respon terhadap 7 pertanyaan tentang sikap siswa tampak pada Tabel 3.
Tabel 3 . Sikap siswa mengetahui Covid-19 dan protokol kesehatan di sekolah
NO PERTANYAAN Setuju Tidak Setuju F (%) F (%) 1 Apakah anda setuju mencuci tangan menggunakan sabun dan air mengalir selama 20 detik merupakan salah satu pencegahan COVID -19 119 96 4 3 2 Apakah anda setuju mencuci tangan sebelum makan 95 77 28 22 3 Apakah anda setuju berkumpul bersama teman dan tidak menggunakan masker di kelas atau di tempat umum lainnya meningkatkan resiko penularan COVID -19 81 66 42 34 4 Apakah setuju adanya pengaturan jarak 1-2 meter di kelas untuk mencegah COVID-19
99 81 24 19 5 Apakah  setuju  dengan  menjaga  imunitas  (makan  makanan  bergizi,  melakukan  aktivitas fisik/olahraga, minum air putih yang cukup, dan konsumsi vitamin) adalah salah satu cara pencegahan COVID-19 117 95 9 7 6 Apakah  anda  setuju  harus  membersihkan  diri  (mandi  dan  mengganti  pakaian  setelah sampai di rumah dari sekolah 118 96 5 4 7 Apakah anda setuju vaksinasi merupakan upaya dalam pencegahan COVID-19 116 94 7 5
Tabel  3  memperlihatkan  sikap  siswa  yang  positif  di  atas  81%  pada  pertanyaan mengenai cuci tangan, jaga jarak, menjaga imunitas tubuh, kebersihan diri setealah berada diluar  ruangan,  dan  vaksinasi.  Hanya  pada  pertanyaan  mencuci  tangan  sebelum  makan menunjukkan hasil sikap positif sebesar 77% dan pada pertanyaan mengenai pemakaian masker saat di kerumunan yang dapat meningkatkan resiko penularan COVID-19 sebesar
66%. Adapun pelaksanaan edukasi kepada siswa MI Nasrul Ulum Desa Bocek Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang terlihat pada Gambar 6, 7, dan 8.
Gambar 6 . Siswa MI Nasrul Ulum melaksanakan pembelajaran tatap muka
Gambar 7. Pelaksanaan penyuluhan dan edukasi protokol kesehatan
Gambar 8 . Pembagian masker pada siswa MI Nasrul Ulum
Pemilihan media poster disesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi  saat  ini  melibatkan  banyak  bidang  multimedia  karena  efisiensi  dalam penyampaian  informasi.  Teknologi  multimedia  dapat  membantu  menciptakan  lingkungan belajar  yang  berkualitas  melalui  berbagai  media  seperti  teks,  grafik,  suara,  dan  animasi. Perkembangan di bidang pendidikan kesehatan khususnya untuk anak-anak ada pada cara mensosialisasikan materi kesehatan agar lebih menarik dengan menggunakan suatu media. Pemilihan media dalam pendidikan kesehatan mempengaruhi minat siswa terhadap topik yang disajikan (Suciliyana & Rahman, 2020).
Pendidikan  kesehatan  dapat  diberikan  kepada  seluruh  sasaran,  namun  harus menggunakan metode yang tepat agar informasi yang diberikan dapat diterima dengan baik. Terdapat berbagai macam media pendidikan kesehatan yang dapat digunakan, namun tidak semuanya  dapat  diterapkan  pada  seluruh  usia.  Pada  anak  sekolah  membutuhkan  suatu
media  untuk  memudahkan  pemahaman  informasi  yang  diberikan  dan  dijadikan  sebagai pengingat  meskipun  tidak  dalam  proses  pemberian  pendidikan  kesehatan.  Poster merupakan  salah  satu  media  pendidikan  kesehatan  yang  menggunakan  huruf  dengan ukuran besar dan jelas serta disertai gambar (Ulya & Iskandar, 2017).
Berdasarkan  hasil pretes dan postes dari kuesioner yang diberikan saat dilakukan penyuluhan  dan  edukasi  terkait  penerapan  protokol  kesehatan  ini  hasilnya  didapatkan bahwa siswa MI Nasrul Ulum sebenarnya sudah paham dengan protokol kesehatan 6M yaitu meliputi  mencuci  tangan,  memakai  masker,  menjaga  jarak,  mengurangi  mobilitas, menghindari kerumunan, dan menjaga imunitas tubuh hanya dalam penerapan sehari-hari masih  kurang  baik.  Hal  ini  dapat  terlihat  ketika  dilakukan  penyuluhan  dikelas-kelas  para siswa  masih  banyak  yang  tidak  memakai  masker  bahkan  tidak  membawa  masker  sedari rumah.  Namun  dalam  penerapaannya  siswa  maupun  siswi  kurang  disiplin  hal  ini  tentu membutuhkan kerjasama yang baik antar orang tua, sekolah, petugas kesehatan setempat maupun pemerintah daerah agar terciptanya penerapan protokol kesehatan yang lebih baik lagi.
Secara keseluruhan program ini berjalan lancar, hampir semua siswa sangat tertarik dan aktif memberikan respon pada program edukasi in. Hai ini terbukti pada saat umpan balik, para siswa sangat antusias saat diberikan beberapa pertanyaan pada sesi tanya jawab dan  antusias  saat  melakukan  demonstrasi  atau  simulasi  kembali  di  depan  kelas.  Edukasi yang  dilakukan  secara  tatap  muka  dan  materi  edukasi  bisa  disampaikan  secara  jelas  dan diterima semua siswa. Sehubungan dengan respon siswa, program kegiatan yang dilakukan menunjukkan  positif  dan  mendapatkan  respon  yang  baik  oleh  siswa.  Hal  ini  dibuktikan dengan keterlibatan semua siswa dalam program kegiatan pengabdian ini.

## KESIMPULAN
Kegiatan edukasi protokol kesehatan yang dilakukan di MI Nasrul Ulum ini berjalan dengan lancar semua siswa sangat antusias terhadap materi edukasi yang diberikan. Selain itu  program  edukasi  ini  berpengaruh  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang pencegahan covid -19 terlebih saat varian omicron yang kini sedang amat merebak. Namun untuk penerapan dari prokes belum bisa maksimal karena setelah diberikan edukasi siswa dihari selanjutnya tetap ada yang tidak memakai masker secara baik dan benar. Tentunya hal ini membutuhkan bantuan dari pemerintah sekitar terkait, orangtua, juga guru.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada kepala Desa Bocek Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang beserta Perangkat Desa, Dusun, warga masyarakat, juga kepada Kepala sekolah  beserta  guru-guru  MI  Nasrul Ulum  yang  telah  menerima  dan  membantu  seluruh peserta KSM-TEMATIK kelompok 8 dalam menjalankan program kerja. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Dosen Pembimbing KSM-TEMATIK dan LPPM Universitas Islam Malang yang telah memberikan kesempatan dan memudahkan terlaksananya kegiatan KSM- TEMATIK tahun 2022.

## DAFTAR RUJUKAN
Aeni, N. and Yuhandini, D. S. (2018) ‘Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Video Dan  Metode  Demonstrasi  Terhadap  Pengetahuan  SADARI’, Care :  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Kesehatan , 6(2), p. 162. doi: 10.33366/cr.v6i2.929. Amalia, H. (2021) ‘Omicron penyebab CO VID- 19 sebagai variant of concern’, Jurnal Biomedik dan Kesehtan , 375(4), p. n2943. doi: 10.1136/bmj.n2943. Araújo-Soares,  V. et  al. (2019)  ‘Developing  Behavior  Change  Interventions  for  Self -
Management  in  Chronic  Illness:  An  Integrative  Overview’, European  Psychologist , 24(1), pp. 7 – 25. doi: 10.1027/1016-9040/a000330.
Satgas COVID- 19, Pemerintah Kabupaten Malang (2022) ‘Buletin Harian Covid 24 Februari 2022’.
Hui, D. S. et al. (2020) ‘The cont inuing 2019-nCoV epidemic threat of novel coronaviruses to global  health — The  latest  2019  novel  coronavirus  outbreak  in  Wuhan,  China’, International  Journal  of  Infectious  Diseases ,  91,  pp.  264 – 266.  doi: 10.1016/j.ijid.2020.01.009.
Kutscher, E. (2021) ‘Preparing for Omicron as a covid veteran’, The BMJ , 375, p. 3021. doi: 10.1136/bmj.n3021.
Nasruddin, R. and Haq, I. (2020) ‘Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan Masyarakat Berpenghasilan  Rendah’, SALAM:  Jurnal  Sosial  dan  Budaya  Syar-i ,  7(7).  doi: 10.15408/sjsbs.v7i7.15569.
Saifudin et al. (2021) ‘Sosialisasi dan Edukasi Pencegahan Covid -19 Kepada Siswa Sekolah Dasar Negeri Cabi’, Journal of Empowerment and Community Service (JECSR) , 1(01), pp. 71 – 76. doi: 10.53622/jecsr.v1i01.75.
Singhal, T. (2020) ‘A R eview of Coronavirus Disease-2019 (COVID- 19)’, The Indian Journal of Pediatrics . The Indian Journal of Pediatrics, 87(April), pp. 281 – 286. Suciliyana, Y. and Rahman, L.  O. A. (2020) ‘Augmented  Reality Sebagai Media Pendidikan Kesehatan  Untuk  Anak  Usia  Seko lah’, Jurnal  Surya  Muda ,  2(1),  pp.  39 – 53.  doi: 10.38102/jsm.v2i1.51.
Ulya,  Z.  and  Iskandar,  A.  (2017)  ‘Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Media  Poster Terhadap  Pengetahuan  Manajemen  Hipertensi  Pada  Penderita  Hipertensi’, Jurnal Keperawatan Soedirman , 12(1), p. 38. doi: 10.20884/1.jks.2017.12.1.715.