Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 280-289 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peranan Media Komunikasi Online dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Jurusan Pertanian di Indonesia
Anita Candra Dewi 1 ✉ , M Alif Taufik 2 , Asvira Pebriani Jahar 3 , Safwan Marzuqi 4 , Widya Wati 5 , Riswana Zera 6
Universitas Negeri Makassar Email: aliptopik05@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
komunikasi  online  memegang  peranan  penting  dalam  pembelajaran  bahasa  di  Indonesia, khususnya  bagi  mahasiswa  jurusan  pertanian.  Di  era  digitalisasi,  platform  online  memberi siswa  banyak  kesempatan  untuk  meningkatkan  keterampilan  bahasa  mereka  di  luar pengaturan kelas tradisional. Platform ini menawarkan berbagai sumber daya seperti situs web interaktif, program pertukaran bahasa virtual, dan aplikasi pembelajaran bahasa. Salah satu keuntungan utama dari media komunikasi online adalah kemampuan untuk terhubung dengan  penutur  asli  dan  pelajar  bahasa  dari  seluruh  dunia.  Melalui  program  dan  Forum pertukaran bahasa online, siswa jurusan pertanian dapat terlibat dalam percakapan real-time dengan  penutur  asli  bahasa  target,  memungkinkan  peningkatan  kefasihan  bahasa  dan pemahaman  budaya.  Selain  itu,  platform  online  menawarkan  berbagai  sumber  daya multimedia,  seperti  video,  podcast,  dan  artikel  online,  yang  membantu  siswa mengembangkan keterampilan mendengarkan dan membaca pemahaman mereka. Sumber daya  ini  dapat  secara  keterampilan  mendengarkan  dan  membaca  pemahaman  mereka. Sumber  daya  ini  dapat  secara  khusus  disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  minat  siswa pertanian, memberi mereka konten bahasa yang relevan dan spesifik industri. Selain itu, media komunikasi  online  memberi  siswa  fleksibilitas  untuk  belajar  dengan  kecepatan  dan kenyamanan mereka sendiri. Mereka dapat mengakses materi pembelajaran bahasa kapan saja, di mana saja, yang sangat menguntungkan bagi siswa pertanian yang mungkin memiliki jadwal sibuk atau berada di daerah terpencil. Kesimpulannya, media komunikasi online telah merevolusi pembelajaran bahasa bagi mahasiswa jurusan pertanian di Indonesia. Platform ini menawarkan  pendekatan  pembelajaran  bahasa  yang  fleksibel,  interaktif,  dan  personal, memungkinkan siswa untuk meningkatkan keterampilan bahasa mereka di lingkungan yang
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
nyaman dan kaya budaya .
Kata  Kunci: Media Komunikasi Online, Pembelajaran Bahasa Indonesia, E-learning dalam Pendidikan Pertanian .

## Abstract
Online  communication  plays  an  important  role  in  language  learning  in  Indonesia,  especially  for students majoring in agriculture. In the era of digitalization, online platforms provide students with many  opportunities  to  improve  their  language  skills  outside  the  traditional  classroom  setting.  The platform offers a variety of resources such as interactive websites, virtual language exchange programs, and language learning apps. One of the main advantages of online communication media is the ability to  connect  with  native  speakers  and  language  learners  from  all  over  the  world.  Through  online language exchange programs and Forums, students majoring in agriculture can engage in real-time conversations with native speakers of the target language, allowing for increased language fluency and cultural understanding. Additionally, the online platform offers a variety of multimedia resources, such as videos, podcasts, and online articles, that help students develop their listening and reading comprehension skills. These resources can improve their listening and reading comprehension skills. These  resources  can  be  specifically  tailored  to  the  needs  and  interests  of  agricultural  students, providing them with relevant and industry-specific language content. Additionally, the online medium of communication gives students the flexibility to learn at their own pace and convenience. They can access  language  learning  materials  anytime,  anywhere,  which  is  especially  advantageous  for agriculture  students  who  may  have  busy  schedules  or  be  in  remote  areas.  In  conclusion,  online communication media has revolutionized language learning for students majoring in agriculture in Indonesia. The platform offers a flexible, interactive and personalized language learning approach, allowing students to improve their language skills in a comfortable and culturally rich environment. Keyword: Online Communication Media, Indonesian Learning, E-learning in Agricultural Education.

## PENDAHULUAN
Pengenalan Peran Media Komunikasi Online dalam Pembelajaran Bahasa di Indonesia bagi Mahasiswa Jurusan Pertanian Pembelajaran bahasa memainkan peran penting dalam perjalanan pendidikan siswa, terutama di negara multi-bahasa seperti Indonesia (Yani, 2017). Dengan  kemajuan  teknologi,  peran  media  komunikasi  online  dalam  pembelajaran  bahasa menjadi  semakin  lazim  dalam  beberapa  tahun  terakhir.  Artikel  ini  bertujuan  untuk memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya dan manfaat media komunikasi online dalam  pembelajaran  bahasa,  khususnya  bagi  mahasiswa  jurusan  pertanian  di  Indonesia. Pertama dan terpenting, internet telah merevolusi cara orang berkomunikasi, meruntuhkan hambatan  jarak  dan  waktu.  Media  komunikasi  online,  seperti  platform  media  sosial,  alat konferensi  video,  dan  situs  web  pembelajaran  bahasa,  memberikan  kesempatan  untuk berinteraksi dan berkolaborasi dengan orang-orang dari berbagai latar belakang dan
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
budaya di seluruh dunia (Sari et al., 2018). Bagi mahasiswa pertanian, ini berarti paparan penutur asli, pakar di bidangnya, dan akses ke sejumlah besar sumber daya otentik dalam bahasa asing, yang pada akhirnya meningkatkan pengalaman belajar bahasa mereka. Selain itu,  media  komunikasi  online  menawarkan  platform  pembelajaran  yang  beragam  dan interaktif (Hakim, 2020) (Belawati, 2019).
Situs  web  pembelajaran  bahasa,  ruang  kelas  virtual,  dan  forum  pertukaran  bahasa memberi siswa fleksibilitas untuk belajar dengan kecepatan dan kenyamanan mereka sendiri (Muhammad  Rusli  et  al.,  2020).  Platform  ini  sering  menggabungkan  elemen  multimedia, termasuk  video,  klip  audio,  dan  latihan  interaktif,  yang  mendorong  keterlibatan  dan memenuhi berbagai gaya belajar. Dalam konteks mahasiswa pertanian, platform online dapat secara  khusus  fokus  pada  bahasa  dan  terminologi  yang  terkait  dengan  bidang  mereka, memungkinkan  mereka  untuk  memahami  aspek  teknis  dari  subjek  sambil  meningkatkan keterampilan  bahasa  mereka  (Prasetya  et  al.,  2023).  Selain  itu,  media  komunikasi  online menumbuhkan  kemandirian  dan  otonomi  dalam  pembelajaran  Bahasa  (Purwatiningsih  & Soelistyowati, 2021) (Handarini & Wulandari, 2020). Melalui modul belajar mandiri dan sumber daya bahasa yang tersedia, siswa dapat mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka, menetapkan tujuan, dan memantau kemajuan mereka. Rasa otonomi ini mendorong refleksi diri dan pembelajaran mandiri, sehingga meningkatkan motivasi dan pengembangan pribadi. Untuk  mahasiswa  pertanian  di  Indonesia,  di  mana  kelas  bahasa  formal  mungkin  terbatas, media komunikasi online menawarkan jalan untuk pembelajaran dan pengembangan bahasa yang berkelanjutan, tanpa terhalang oleh kendala geografis. Selanjutnya, media komunikasi online  memberikan  kesempatan  untuk  komunikasi  yang  otentik  dan  terarah.  Siswa  dapat terlibat  dalam  percakapan  kehidupan  nyata  dengan  penutur  asli  melalui  panggilan  video, berpartisipasi dalam program pertukaran bahasa, atau bergabung dengan komunitas online pelajar dengan minat yang sama (Sabri, 2020).
Interaksi ini memungkinkan siswa untuk menerapkan keterampilan bahasa yang telah mereka peroleh, mengembangkan kefasihan, dan memperluas pemahaman budaya mereka. Bagi mahasiswa pertanian di Indonesia, yang mungkin memiliki paparan terbatas terhadap lingkungan berbahasa Inggris, media komunikasi online berfungsi sebagai jembatan untuk terhubung  dengan  komunitas  pertanian  global  dan  memperluas  perspektif  mereka  di lapangan.  Kesimpulannya,  media  komunikasi  online  memainkan  peran  penting  dalam pembelajaran bahasa bagi mahasiswa jurusan pertanian di Indonesia. Melalui platform virtual, siswa  dapat  mengakses  sumber  daya  otentik,  terlibat  dalam  pembelajaran  interaktif, menumbuhkan  kemandirian,  dan  berkomunikasi  dengan  sengaja  dengan  penutur  asli.
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
Mengintegrasikan  media  komunikasi  online  ke  dalam  pembelajaran  bahasa  tidak  hanya meningkatkan  keterampilan  bahasa  tetapi  juga  mempersiapkan  siswa  untuk  dunia  yang semakin saling berhubungan dan global. Oleh karena itu, penting bagi lembaga pendidikan dan  pembuat  kebijakan  untuk  merangkul  kemajuan  teknologi  ini  dan  mempromosikan integrasi  media  komunikasi  online  dalam  kurikulum  pembelajaran  bahasa  untuk  siswa pertanian di Indonesia.
Metode  Media  Komunikasi  Online  telah  muncul  sebagai  alat  yang  ampuh  dalam pembelajaran  bahasa  bagi  mahasiswa  jurusan  pertanian  di  Indonesia.  Metode  ini menyediakan  platform  bagi  siswa  untuk  terlibat  dalam  pengalaman  belajar  interaktif  dan mendalam,  meningkatkan  keterampilan  linguistik  dan  pemahaman  budaya  mereka (Suherdiana, 2020). Salah satu metode yang banyak digunakan adalah program pertukaran bahasa  online,  di  mana  siswa  dipasangkan  dengan  penutur  asli  bahasa  target.  Melalui percakapan virtual, siswa dapat melatih kemampuan bahasa mereka, menerima umpan balik real-time, dan mendapatkan wawasan tentang nuansa budaya yang terkait dengan bahasa tersebut. Platform media sosial juga memainkan peran penting dalam pembelajaran bahasa. Siswa dapat bergabung dengan kelompok atau komunitas khusus bahasa untuk berinteraksi dengan  penutur asli dan sesama pelajar bahasa. Ini tidak hanya meningkatkan kemahiran mereka tetapi juga memaparkan mereka pada beragam perspektif dan penggunaan bahasa yang otentik. Selain itu, platform video online menawarkan banyak sumber daya, seperti video instruksional, tutorial bahasa, dan latihan latihan. Sumber daya ini memungkinkan siswa untuk belajar  dengan  kecepatan  mereka  sendiri,  memperkuat  pembelajaran  mereka,  dan menargetkan area bahasa tertentu untuk perbaikan. Metode Media Komunikasi Online dalam pembelajaran  bahasa  telah  merevolusi  cara  siswa  jurusan  pertanian  memperoleh  dan mengembangkan  keterampilan  bahasa  (Ruskandi  et  al.,  2021).  Dengan  memanfaatkan metode  ini,  siswa  dapat  memperoleh  manfaat  dari  kesempatan  belajar  yang  fleksibel, pertukaran lintas budaya, dan pengalaman belajar yang dipersonalisasi.
Keberadaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  canggih  sebenarnya  dapat dijadikan solusi bagi pembelajaran bahasa dan sastra yang saat ini masih memprihatinkan. Penelitian dilapangan menunjukan bahwa pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia belum dapat dilaksanakan secara maksimal sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yang berbasis komunikatif  dan  integratif  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dengan  menggunakan  media bertujuan  untuk  membantu  guru  atau  dosen  dalam  pembelajaran  bahasa  dan  sastra indonesia yang sesuai dengan kurikulum 2013 apakah peranan internet sudah memadai. Salah satu  bentuk  media  yang  dapat  dijadikan  rujukan  adalah  Youtube.  Tujuannya  untuk  dapat
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
mendeskripsikan  peran  youtube  didalam  menunjang  pembelajaran  bahasa  dan  sastra indonesia disekolah/ univeristas.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  pada  tulisan  ini  penelitian  menggunakan  “metode  peneli tian kualitatif”. Penelitian yang menggunakan metode kualitatif lebih mengutamakan proses dari pada hasil. Proses berperan penting pada penelitian kualitatif karena yang diteliti lebih jelas, jika dilakukan \ dalam proses pengamatan. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah video di Youtube hasil tugas pelajaran bahasa Indonesia dan wawancara kepada mahasiswa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan data berupa video di Youtube hasil tugas mempraktikan bahasa lisan sesuai kaidah bahasa Indonesia. Penelitian kualitatif lebih fokus pada proses penghayatan terhadap hubungan antara konsep yang dikaji secara empiris. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini, yaitu menyimak video di Youtube dan membaca komentar-komentarnya, jumlah Like, jumlah video yang di tonton oleh Warganet dan wawancara mahasiswa. Teknik yang dipergunakan untuk mengolah data penelitian  dengan  cara  menyimak,  menyeleksi  data,  menganalisis,  dan  menelaah  data, menyimpulkan hasil.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dampak  Media  Komunikasi  Online  Terhadap  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Bagi Mahasiswa  Pertanian:  Pendekatan  yang  Menjanjikan  Perkenalan:  Dalam  beberapa  tahun terakhir,  peran  media  komunikasi  online  dalam  mendukung  pembelajaran  bahasa  telah mendapatkan  perhatian  yang  signifikan.  Artikel  ini  membahas  hasil  pemanfaatan  media komunikasi online dalam pengajaran bahasa Indonesia bagi mahasiswa jurusan pertanian. Dengan  memberikan  pengalaman  belajar  yang  mendalam,  platform  ini  memiliki  potensi untuk  meningkatkan  kemahiran  bahasa  dan  menumbuhkan  keterampilan  komunikasi  di antara  siswa  pertanian,  memungkinkan  mereka  untuk  unggul  dalam  karir  masa  depan mereka.
Peningkatan Kemahiran Bahasa: Penelitian telah menunjukkan bahwa mengintegrasikan media  komunikasi  online  ke  dalam  metode  pembelajaran  bahasa  tradisional  berdampak positif terhadap kemampuan bahasa siswa. Melalui kegiatan interaktif seperti forum online, konferensi video, dan tugas kolaboratif, siswa pertanian dapat terlibat dalam percakapan real- time,  melatih  keterampilan  bahasa,  dan  meningkatkan  kefasihan.  Selain  itu,  aksesibilitas
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
platform  ini  memungkinkan  siswa  untuk  belajar  dengan  kecepatan  mereka  sendiri, menyesuaikan  materi  sesuai  dengan  kebutuhan  masing-masing.  Menumbuhkan Keterampilan  Komunikasi:  Komunikasi  yang  efektif  terletak  di  jantung  industri  pertanian, memfasilitasi kolaborasi, pemecahan masalah, dan transfer pengetahuan. Media komunikasi online  menawarkan  lingkungan  yang  dinamis  bagi  mahasiswa  pertanian  untuk mengembangkan  keterampilan  komunikasi  mereka.  Dengan  terlibat  dalam  diskusi,  debat, dan  presentasi  virtual,  siswa  dapat  mengekspresikan  ide-ide  mereka  secara  koheren, mengartikulasikan  argumen  secara  persuasif,  dan  secara  aktif  mendengarkan  dan menanggapi rekan-rekan mereka.
Pendekatan  interaktif  ini  tidak  hanya  meningkatkan  kemahiran  bahasa  tetapi  juga menumbuhkan pemikiran kritis  dan keterampilan negosiasi, penting untuk keberhasilan di sektor  pertanian.  Menjembatani  Hambatan  Bahasa:  Lanskap  linguistik  Indonesia  yang beragam  menimbulkan  tantangan  bagi  mahasiswa  jurusan  pertanian,  terutama  dalam  hal penguasaan bahasa Indonesia. Pemanfaatan media komunikasi online mendobrak hambatan tersebut dengan memfasilitasi komunikasi dan interaksi antar mahasiswa dari berbagai latar belakang bahasa. Melalui platform virtual, mahasiswa pertanian dapat terlibat dalam dialog terbuka, bertukar nuansa budaya, dan mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang bahasa Indonesia dan variasi regionalnya.
Paparan  ini  meningkatkan  kemampuan  beradaptasi  linguistik  dan  kompetensi  antar budaya  mereka,  yang  pada  akhirnya  memperluas  prospek  karir  mereka.  Mempromosikan Keterlibatan Siswa: Platform media komunikasi online berfungsi sebagai pintu gerbang ke sejumlah  besar  sumber  daya  interaktif  seperti  video  pendidikan,  podcast,  dan  aplikasi pembelajaran  bahasa  yang  dirancang  khusus  untuk  siswa  pertanian.  Alat-alat  menarik  ini menarik siswa pertanian. Alat-alat menarik ini menarik minat siswa, memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi berbagai aspek bahasa dan budaya Indonesia. Akibatnya, peserta didik lebih cenderung termotivasi dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan  pembelajaran bahasa, memperkuat  keterampilan  bahasa  mereka  dan  menumbuhkan  apresiasi  yang  lebih  dalam terhadap  bahasa  Indonesia.  Kesimpulan:  Integrasi  media  komunikasi  online  ke  dalam pengajaran bahasa Indonesia untuk siswa pertanian menghasilkan hasil transformatif.
Peningkatan  kemahiran  bahasa,  peningkatan  keterampilan  komunikasi,  pengurangan hambatan  bahasa,  dan  peningkatan  keterlibatan  hanyalah  beberapa  hasil  positif.  Dengan memanfaatkan kekuatan platform digital, mahasiswa pertanian dapat mengalami lingkungan belajar holistik yang mempersiapkan mereka untuk karir  yang makmur di sektor pertanian. Seiring kemajuan teknologi, peran media komunikasi online dalam pembelajaran bahasa siap
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
untuk berkembang lebih jauh, menjanjikan masa depan yang lebih cerah untuk pendidikan bahasa.

## Pembahasan
Diskusi  Peran  Media  Komunikasi  Online  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  bagi Mahasiswa Jurusan Pertanian Perkenalan: Di dunia modern, media komunikasi Online telah berkembang biak, merevolusi cara kita berinteraksi, belajar, dan berbagi informasi. Artikel ini bertujuan  untuk  menggali  peran  dan  pentingnya  media  komunikasi  online  dalam pembelajaran  bahasa  Indonesia,  khususnya  bagi  mahasiswa  jurusan  pertanian.  Dengan pertanian menjadi sektor vital di Indonesia, keterampilan bahasa yang efektif sangat penting untuk  pengembangan  dan  keberhasilan  siswa  mengejar  karir  di  bidang  ini.  Penggunaan Media Komunikasi Online dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Media komunikasi online menawarkan  kesempatan  yang  sangat  besar  bagi  pelajar  bahasa  Indonesia  di  bidang pertanian.  Platform  ini  memberikan  pengalaman  belajar  yang  dapat  diakses  dan dipersonalisasi,  memungkinkan  siswa  untuk  belajar  dengan  kecepatan  dan  kenyamanan mereka  sendiri.  Mereka  menyajikan  sejumlah  besar  sumber  daya,  termasuk  pelajaran interaktif, tutorial tata bahasa, latihan kosa kata, dan percakapan kehidupan nyata.
Platform  Pertukaran  Bahasa:  Salah  satu  keuntungan  utama  dari  media  komunikasi online untuk pembelajaran bahasa adalah kemampuan untuk berinteraksi dengan penutur asli. Platform pertukaran bahasa, seperti chat room, forum bahasa, dan grup media sosial, memfasilitasi  komunikasi  langsung  antara  pelajar  dan  penutur  bahasa  Indonesia.  Hal  ini memungkinkan  siswa  untuk  melatih  kemampuan  bahasa  mereka,  mendapatkan  wawasan budaya,  dan  mengembangkan  kefasihan  dalam  konteks  otentik.  Platform  Pembelajaran Bahasa  Online:  Berbagai  platform  pembelajaran  bahasa  online  khusus  melayani  pelajar bahasa Indonesia. Platform ini menawarkan kursus komprehensif yang disesuaikan dengan kebutuhan  dan  tingkat  kemahiran  siswa  jurusan  pertanian.  Mereka  memberikan  pelajaran terstruktur, latihan, penilaian, dan pelacakan kemajuan, memastikan pengalaman belajar yang sistematis.  Aplikasi  Seluler:  Aplikasi  seluler  berkontribusi  secara  signifikan  terhadap aksesibilitas dan fleksibilitas pembelajaran bahasa.
Mahasiswa jurusan pertanian dapat memanfaatkan aplikasi pembelajaran bahasa untuk meningkatkan  kemampuan  bahasa  Indonesia  mereka  saat  bepergian.  Aplikasi  ini menawarkan fitur seperti pengucapan audio, latihan membangun kosakata, dan permainan interaktif,  membuat  pembelajaran  menarik  dan  praktis.  Situs  Web  dan  Video  Pendidikan: Platform  online  yang  menampung  situs  web  dan  video  pendidikan  adalah  sumber  daya berharga bagi pelajar bahasa Indonesia. Situs web ini menyediakan berbagai bahan studi,
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
termasuk penjelasan tata bahasa, daftar kosa kata, latihan pemahaman bacaan, dan sampel penulisan.  Video  pendidikan  menawarkan  pengalaman  belajar  visual  dan  pendengaran, membenamkan siswa dalam lingkungan bahasa Indonesia.
Bimbingan Belajar Online dan Sekolah Bahasa: Bagi mereka yang mencari bimbingan pribadi, bimbingan online dan sekolah bahasa menyediakan layanan yang berharga. Siswa pertanian  dapat  memperoleh  manfaat  dari  perhatian  individu,  rencana  pelajaran  yang disesuaikan, dan umpan balik langsung dari tutor berpengalaman. Platform ini menggunakan berbagai metode pengajaran, termasuk konferensi video, papan tulis online, dan sumber daya multimedia interaktif. Kesimpulan: Dalam pembelajaran bahasa modern, media komunikasi online  telah  berdampak  positif  terhadap  penguasaan  bahasa  Indonesia  bagi  mahasiswa jurusan pertanian. Aksesibilitas, fleksibilitas, dan beragam sumber daya yang ditawarkan oleh platform  ini  telah  membuat  belajar  bahasa  Indonesia  lebih  menarik  dan  efisien.  Dengan. memanfaatkan kekuatan media komunikasi online, siswa dapat meningkatkan kemampuan bahasa mereka, memperluas pengetahuan budaya mereka, dan akhirnya berkembang dalam karir pertanian mereka.

## SIMPULAN
Media komunikasi online memainkan peran penting dalam pembelajaran bahasa bagi mahasiswa jurusan pertanian di Indonesia. Platform media ini memberikan banyak manfaat dan kesempatan bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka, memperluas pengetahuan mereka, dan menumbuhkan pemahaman lintas budaya. Salah satu keuntungan signifikan dari media komunikasi online adalah aksesibilitas dan kenyamanan yang mereka tawarkan.  Siswa  dapat  mengakses  sumber  belajar  bahasa  kapan  saja  dan  di  mana  saja, memungkinkan  mereka  untuk  menyesuaikan  studi  mereka  dengan  jadwal  sibuk  mereka. Selain itu, platform ini menyediakan berbagai materi seperti latihan interaktif, kursus online, dan aplikasi pembelajaran bahasa, yang memenuhi gaya dan preferensi belajar yang berbeda. Selanjutnya,  media  komunikasi  online  memfasilitasi  interaksi  dan  kolaborasi  antara  siswa, pendidik, dan penutur asli bahasa target. Melalui forum diskusi online, program pertukaran bahasa  virtual,  dan  grup  media  sosial,  siswa  dapat  melatih  keterampilan  berbicara  dan menulis mereka, menerima umpan balik tentang kemahiran bahasa mereka, dan terhubung dengan individu dari beragam latar belakang linguistik. Interaksi ini tidak hanya meningkatkan kefasihan bahasa tetapi juga menumbuhkan kompetensi antar budaya, yang sangat penting bagi  siswa  di  industri  pertanian  karena  mereka  dapat  bekerja  dengan  orang-orang  dari berbagai latar belakang budaya dalam karir masa depan mereka. Selain itu, media komunikasi online menyediakan akses ke sumber daya bahasa otentik dan contoh kehidupan nyata yang
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
terkait dengan bidang pertanian. Siswa dapat menjelajahi situs web, blog, artikel, dan akun media sosial yang membahas topik pertanian dalam bahasa target. Paparan ini membantu siswa  mengembangkan  kosakata  khusus,  memahami  istilah  teknis,  dan  meningkatkan keterampilan  pemahaman  bacaan  mereka.  Dengan  terlibat  dengan  materi  otentik,  siswa dapat menjembatani kesenjangan antara pembelajaran bahasa dan upaya profesional masa depan  mereka.  Selain  itu,  media  komunikasi  online  menawarkan  Fitur  multimedia  yang memfasilitasi  pengalaman  belajar  multimodal.  Siswa  dapat  mengakses  materi  audio  dan video,  podcast,  presentasi  online,  dan  webinar,  memungkinkan  mereka  untuk  berlatih keterampilan  mendengarkan  dan  berbicara,  meningkatkan  pengucapan,  dan  belajar  dari isyarat visual. Integrasi elemen multimedia menambah variasi dan interaktivitas pada proses pembelajaran bahasa, membuatnya menarik dan menyenangkan bagi siswa. Kesimpulannya, media komunikasi online telah merevolusi cara mahasiswa jurusan pertanian belajar bahasa di  Indonesia.  Aksesibilitas,  interaktivitas,  dan  keaslian  yang  disediakan  oleh  platform  ini memberdayakan siswa untuk mengembangkan kemahiran bahasa, kesadaran budaya,  dan pengetahuan pertanian secara bersamaan. Dengan memasukkan media komunikasi online ke dalam pembelajaran bahasa, siswa dapat membekali diri dengan keterampilan bahasa yang penting dan kompetensi lintas budaya yang diperlukan untuk sukses di industri pertanian. Sangat penting bagi pendidik dan institusi untuk merangkul dan memanfaatkan alat digital ini untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran bahasa bagi siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Belawati, T. (2019). Pembelajaran online. Jakarta, Universitas Terbuka, 201.
Hakim, L. (2020). Pemilihan platform media pembelajaran online pada masa New Normal.
Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 3(2), 27 – 36.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home  (SFH)  selama  pandemi  covid  19. Jurnal  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran (JPAP), 8(3), 496 – 503.
Muhammad Rusli, M. T., Hermawan, D., & Supuwiningsih, N. N. (2020). Memahami E-learning:
Konsep, Teknologi, dan Arah Perkembangan. Penerbit Andi.
Prasetya, B. A., Istan, M., & Wijaya, H. (2023). Peran Gapoktan Dalam Pembinaan Petani Kopi Untuk Meningkatkan Hasil Panen di desa Tebat Tenong Dalam Kecamatan Bermani Ulu. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Purwatiningsih, S. D., & Soelistyowati, D. (2021). Pembelajaran online sebagai solusi belajar di masa pandemi covid-19. Warta Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 4(1), 51 – 59.
Copyright @ Anita Candra Dewi, M Alif Taufik, Asvira Pebriani Jahar, Safwan Marzuqi, Widya Wati, Riswana Zera
Ruskandi, K., Pratama, E. Y., & Asri, D. J. N. (2021). Transformasi Arah Tujuan Pendidikan di Era Society 5.0. CV. Caraka Khatulistiwa.
Sabri, A. (2020). Pendidikan Islam Menyongsong Era Industri 4.0. Deepublish.
Sari, A. C., Hartina, R., Awalia, R., Irianti, H., & Ainun, N. (2018). Komunikasi dan media sosial. Jurnal The Messenger, 3(2), 69.
Suherdiana, D. (2020). Jurnalistik kontemporer. CV. Mimbar Pustaka.
Yani,  N.  K.  A.  (2017). Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Berbasis  Android  Pada  Materi Sistem  Pencernaan  Manusia  Untuk  Peserta  Didik  Kelas  XI  SMA  Negeri  6  Bandar Lampung. UIN RIL.