INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 7327-7334 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Kegiatan Kontribusi Sosial Melalui Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka Batch 2 Tahun 2022
Hotmaida Simanjuntak 1 ✉ , Anisa Putri Roma Yana Tampubolon 2 ,
Elisa Magdalena Gultom 3
Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia Email : elisa.gultom@student.uhn.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) adalah pertukaran mahasiswa selama satu semester dari satu klaster daerah ke klaster daerah lainnya yang memberikan pengalaman kebinekaan dan sistem alih kredit sebanyak 20 sks. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi merilis program ini pada tahun 2021, seiring dengan banyaknya program yang ditawarkan pada Program Merdeka Belajar Kampus  Merdeka.  Adapun  manfaat  yang  didapat  dari  program  PMM  adalah  mahasiswa  dapat berjumpa dengan mahasiswa lain dari perguruan tinggi yang berbeda, mendapatkan pengalaman langsung dan mempelajari kebudayaan daerah lainnya melalui pembelajaran Modul Nusantara, dapat memperluas  atau  meningkatkan  kompetensi  akademiknya,  dan  dapat  mengembangkan kepemimpinan, percaya diri dan kepekaan sosial.
Kata Kunci: Pertukaran Mahasiswa Merdeka, pengalaman kebinekaan Modul Nusantara, kompetensi akademiknya, dan dapat mengembangkan kepemimpinan, percaya diri dan kepekaan sosial

## Abstract
The Merdeka Student Exchange (PMM) is a student exchange for one semester from one regional cluster to another which provides a diversity experience and a credit transfer system of 20 credits. The Ministry of Education, Culture, Research and Technology released this program in 2021, along with the many programs offered in the Merdeka Learn Campus Merdeka Program. The benefits obtained from the PMM program are that students can meet other students from different tertiary institutions,  get  hands-on  experience  and  learn  other  regional  cultures  through  learning  the Nusantara  Module,  can  expand  or  improve  their  academic  competence,  and  can  develop leadership, self-confidence and social sensitivity.
Keyword: Merdeka Student Exchange, the diversity experience of the Nusantara Module, academic competence, leadership, self-confidence and social sensitivity

## PENDAHULUAN
Kegiatan  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  ini  adalah  kegiatan  yang  mengundang banyak mahasiswa untuk mengikutinya (Siregar, 2022;Insani et al., 2021;Vardhani & Tyas, 2018).  Melalui  PMM,  mahasiswa  seluruh  Indonesia  dapat  bertemu  dan  bisa  saling menemukan toleransi, kebudayaan, dan mengenal adat-istiadat masing-masing (Mubarok & Kurnisar, 2022). Terutama, dalam kegiatan PMM  ini adalah kegiatan kebhinekaannya, yaitu  kontribusi  sosial  (Lumbantobing,  2022;Sary,  2018;Mufidah  &  Fadilah,  2022).  Maka, dalam  hal  ini  kami  selaku  mahasiswa  PMM  dari  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan melakukan kontribusi ini di dua daerah yaitu desa Bengkala Bali, dan desa Banyuwangi, Jawa Timur (Maulani, 2022;Bisri et al., 2022;Thaumaet & Soebijantoro, 2019).
Di  salah  satu  Sekolah  Dasar  yang  ada  di  Desa  Bengkala,  Bali  yang  mendapatkan julukan sebagai sekolah Bisu-Tuli (Yani, 2020;Choiriyati, 2019; Muti’ah, 2021) . Menemukan beberapa siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Lalu, di Desa Banyuwangi, Jawa Timur memberikan Edukasi Jamu dan memberikan demostrasi pembuatan jamu Sarabba yang berasal  dari  sulawesi  selatan  dan  memberikan  jamu  gratis  kepada  warga  yang  datag menghadiri  acara  edukasi  jamu  dan  mamfaat  jamu  tersebut  nyaitu  menjaga  kesehatan tubuh, mencegah flu, demam, dan menambah stamina Sebagai mahasiswa inbound disalah satu Perguruan Tinggi Penerima yaitu Universitas Pendidikan Ganesha, Bali dan Universitas Airlangga, Surabaya. Maka kesempatan seperti ini adalah hal yang berharga dan  dapat dimanfaatkan dengan baik (Faizin, 2018;Aldino & Fitriani, 2020).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan secara langsung di daerah Desa Bengkala, Bali dan Desa Banyuwangi, Jawa Timur. Melaui kegiatan Kontribusi Sosial yang diadakan melalui adanya Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka Batch 2 (Harunasari & Halim, 2021).
Penelitian  ini  menggunakan  kualitatif  ekspolarif  pendekatan  untuk  menjelaskan adanya kontribusi  sosial yang dilaksanakan  didesa tersebut (Pratimi & Satyawan, 2022). Kontribusi Sosial di Sekolah Dasar Desa Bengkala, Bali dilaksanakan pada tanggal 15-16 Desember 2022  lalu. Dan  kegiatan Kontribusi Sosial  di Desa Banyuwangi,  dilaksanakan pada tanggal 6-8 Desember 2022.
Gambar 1. kegiatan foto bersama Guru dan Siswa, bahkan Dosen dan Mahasiswa inbound Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha)
Gambar 2. Foto bersama Dosen dan Mahasiswa inbound Universitas Airlangga

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada kegiatan ini kami dari tim N melakukan kegiatan Konsos disalah satu sekolah SD Negeri di Desa Bengkala. Dan disekolah ini juga kami bertemu dengan beberapa siswa yang  merupakan  siswa  berkebutuhan  khusus,  seperti  tuna  rungu  wicara.  Mahasiswa melakukan kegiatan pengajaran dengan siswa normal, senam pagi, dan bermain games
(Pratiwi & Susanto, 2020). Pengalaman seperti ini dapat dirasakan oleh seluruh mahasiswa Indonesia  yang  mengambil  peran  aktif  dalam  pelaksanaan  kontribusi  sosial  ini  (Rafia, 2019;Maizan et al., 2020;Wulandari, 2020). Dengan adanya persatuan, maka kegiatan ini berhasil dilaksanakan dengan baik dan tanpa adanya kendala (Liliweri et al., 2022;Anwar, 2022).  Beberapa Lampiran yang dapat diberikan :
Gambar 3. Selesai kegiatan bermain games bersama siswa SD Bengkala, Bali Beberapa foto kegiatan senam bersama, tips mencuci tangan sebelum masuk kelas, dan dengan pembagian hadiah kepada siswa-siswa yang aktif dalam menjawab quis yang diberikan oleh Mahasiswa.
Gambar 4. kegiatan senam bersama, tips mencuci tangan sebelum masuk kelas, dan dengan pembagian hadiah
Lalu,  di  Desa  Banyuwangi,  Jawa  Timur.  Berikut  disampaikan  beberapa  lampiran kegiatannya :
Gambar 5. Seminar penjelasan pembuatan jamu dan praktik pembuatannya yang terbuat dari jahe, santan kelapa, gula merah, susu putih kental manis,
serai, dan kayu manis

## SIMPULAN
Kegiatan  kontribusi  sosial  ini  memiliki  tujuan  yang  baik  bagi  mahasiswa  inbound seluruh  Indonesia.  Dengan  begitu,  kami  saling  mengetahui  adat,  kebiasaan,  ras,  dan budaya dari beberapa daerah.Bahkan dengan adanya PMM ini kami juga dapat berbaur dengan banyak teman-teman dari berbagai Provinsi dan berbagai Universitas.
bentuk partispasi individua tau kelompok yang kita berikan kepada masyarakat untuk menciptakan  kehidupan  yang  harmonis  sehingga  terwujudnya  hubungan  sosial  yang memiliki rasa empati. Dan, dapat menginspirasi banyak mahasiswa lain.

## Ucapan Terima Kasih
Kami  memanjatkan  Puji  dan  Syukur  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  atas  Berkat, Rahmat,  dan  Hidayahnya  kami  dapat  melaksanakan  kegiatan  Kontribusi  Sosial  tersebut dengan  baik,  amanah,  dan  tidak  ada  hal  yang  menganggu  selama  kegiatan  tersebut berlangsung. Kami ucapkan juga buat Dosen Pendamping kami yaitu Ibu Dr. Hotmaida Simanjuntak, S.pd.,SH.,MH Dosen dari Universitas HKBP Nommensen Medan karena sudah meluangkan waktunya untuk membantu kami membuat artikel ini, bahkan untuk Dosen pendamping  Modul  Nusantara  kami  dan  teman-teman  PMM  yang  turut  serta  dalam melakukan kegiatan Kontrbusi Sosial.
DAFTAR PUSTAKA
Aldino, K. M. R., & Fitriani, D. R. (2020). Gegar Budaya Dan Kecemasan: Studi Empiris Pada Mahasiswa Bengkulu Dan Maluku Di Universitas Gunadarma Dalam Beradaptasi Di Lingkungan Baru. Kanal: Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(2),
88 – 96. Https://Doi.Org/10.21070/Kanal.V8i2.267
Anwar, R. N. (2022). Motivasi Mahasiswa Untuk Mengikuti Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka. Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling  (Jpdk),  4(4),  1106 – 1111. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i4.5393
Bisri,  K.,  Nikmah,  F.,  Nofiyanto,  P.,  &  Nurfadila,  A.  (2022).  Culture  Shock  Dan  Adaptasi Mahasiswa  Asing  Studi  Pada  Mahasiswa  Thailand  Jurusan  Pai  Uin  Walisongo Semarang. Proceeding Annual Conference On Islamic Education, 2(1).
Choiriyati, W. (2019). Etika Media Dalam Kultur New Technology (Mengkaji Etika Internet Versus Undang-Undang Informasi Dan Transaksi Elektronik). Jurnal Masyarakat Dan Budaya, 247 – 262. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.14203/Jmb.V21i2.763
Faizin, F. (2018). Literasi Budaya Lokal Untuk Meminimalisir Gegar Budaya Pemelajar Bipa. Prosiding  Seminar  Nasional  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia  (Senasbasa),  2(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22219/.V2i2.2227
Harunasari, S. Y., & Halim, N. (2021). Gegar Bahasa Pada Program Pertukaran Mahasiswa Indonesia Di Jepang: Sebuah Studi Kasus. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(4), 401 – 412. Https://Doi.Org/10.30872/Diglosia.V4i4.212
Insani,  N.  N.,  Fitriasari,  S.,  &  Iswandi,  D.  (2021).  Persepsi  Mahasiswa  Tentang  Program Merdeka  Belajar – Kampus  Merdeka  Pertukaran  Pelajar. Mukadimah:  Jurnal Pendidikan, Sejarah,
Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 245 – 251. Https://Doi.Org/10.30743/Mkd.V5i2.4353
Liliweri, A., Nara, M. Y., & Swan, M. V. D. P. (2022). Gegar Budaya Di Era New Normal. Jurnal
Communio : Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 11(2),
193 – 205. Https://Doi.Org/10.35508/Jikom.V11i2.6647
Lumbantobing,  S.  M.  (2022).  Peningkatan  Literasi  Siswa  Smpn  1  Oku  Melalui  Kampus Mengajar Angkatan 3. Participative Journal: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2),
1 – 14. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55099/Participative.V2i2.50
Maizan, S. H., Bashori, K., & Hayati, E. N. (2020). Analytical Theory : Gegar Budaya (Culture Shock). Psycho Idea, 18(2), 147. Https://Doi.Org/10.30595/Psychoidea.V18i2.6566
Maulani, S. (2022). Gegar Budaya Dan Strategi Adaptasi Budaya Mahasiswa  Perantauan Minang Di Jakarta. Konvergensi: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 3(2), 377 – 391.
Mubarok,  M.  F.,  &  Kurnisar,  K.  (2022). Pengaruh  Program  Kampus  Mengajar
Kemendikbudristek Dalam Meningkatkan Kemampuan Leterasi Peserta Didik Di Smp
Nengeri 11 Palembang. Sriwijaya University.
Http://Repository.Unsri.Ac.Id/Id/Eprint/76488
Mufidah, V. N., & Fadilah, N. N. (2022). Penyesuaian Diri Terhadap Fenomena Culture Shock Mahasiswa Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka. Muqoddima Jurnal Pemikiran Dan Riset Sosiologi, 3(1), 61 – 70. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47776/10.47776/Mjprs.003.01.05
Muti’ah, L. L. (2021). Penyesuaian Diri Mahasiswa Asal Madura Dalam Menghadapi Gegar Budaya  Di  Ponorogo  (Studi  Deskriptif  Pada  Mahasiswa  Iain  Ponorogo).  Iain Ponorogo. Http://Etheses.Iainponorogo.Ac.Id/Id/Eprint/17127
Pratimi, S., & Satyawan, A. (2022). Pola Komunikasi Dan Interaksi Dalam Menghadapi Gegar Budaya Pada Adaptasi Mahasiswa Asing Di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pratiwi, E., & Susanto, Y. O. (2020). Penyesuaian Diri Terhadap Gegar Budaya Di Lingkungan Kerja. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 19(2), 249 – 262. Https://Doi.Org/10.32509/.V19i2.1112
Rafia, A. (2019). Interaksi Komunikatif Pengasuh Dalam Mengatasi Gegar Budaya Para Santri (Studi Etnografi Komunikasi Di Pondok Pesantren As Salam Tangerang). Universitas Bhayangkara Jakarta Raya. Http://Repository.Ubharajaya.Ac.Id/Id/Eprint/1992
Sary,  K.  A.  (2018). Proses  Adaptasi  Mahasiswa  Perantauan  Dalam  Menghadapi  Gegar Budaya.
Siregar, R. S. (2022). Fenomena Gegar Budaya Dan Adaptasi Budaya Mahasiswa Sumatera Utara Di Yogyakarta. Https://Dspace.Uii.Ac.Id/Handle/123456789/40181
Thaumaet, Y. A., & Soebijantoro, S. (2019). Akulturasi Budaya Mahasiswa Dalam Pergaulan Sosial  Di  Kampus  (Studi  Pada  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Sejarah Universitas  Pgri  Madiun). Agastya:  Jurnal  Sejarah  Dan  Pembelajarannya,  9(1),  113. Https://Doi.Org/10.25273/Ajsp.V9i1.3641
Vardhani,  N.  K.,  &  Tyas,  A.  S.  P.  (2018).  Strategi  Komunikasi  Dalam  Interaksi  Dengan Mahasiswa Pertukaran Asing. Jurnal Gama Societa, 2(1), 9 – 16.
Wulandari, D. R. (2020). Proses Dan Peran Komunikasi  Dalam Mengatasi Culture  Shock (Studi Kasus Pada Mahasiswa Universitas Tadulako). Jurnal Audience, 3(2), 187 – 206. Https://Doi.Org/10.33633/Ja.V3i2.4149
Yani, W. O. N. (2020). Perilaku Komunikasi Gegar Budaya Pada Mahasiswa Asal Indonesia
Yang Studi Di Jerman. Dialektika, 7(1), 117 – 130.
Https://Doi.Org/10.32816/Dialektika.V7i1.1429
Copyright @ Hotmaida Simanjuntak, Anisa Putri Roma Yana Tampubolon, Elisa Magdalena Gultom