## Gorga Jurnal Seni Rupa

## PENGEMBANGAN CD INTERAKTIF BERBASIS TUTORIAL MATA KULIAH GAMBAR ANATOMI MAHASISWA TATA BUSANA JURUSAN IKK FPP UNP
Afnur Saputri. Ys 1* , Weni Nelmira 2*
Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Jurusan Ilmu Kesejahteraan Keluarga Fakultas Pariwisata dan Perhotelan
Universitas Negeri Padang
Jl. Prof. Dr. Hamta, Air Tawar Padang, Kel. Air Tawar Barat, Kec. Padang Utara, Kota Padang, Kode Pos 25171 Sumatera Barat. Indonesia Email: afnursapuri@gmail.com

## Abstrak
Mata kuliah gambar anatomi mempelajari pengetahuan dan keterampilan menggambar anatomi untuk desain  busana.  Dalam  penyajian  materi  tersebut  diperlukan  media  yang  lebih  inovatif  dan  interaktif sehingga dapat  memotivasi  mahasiswa dan dijadikan  media pembelajaran secara  mandiri. Penelitian ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media CD interaktif  berbasis  tutorial  dalam  pembelajaran  gambar anatomi  yang  valid  dan  mengetahui  respon  mahasiswa  yang  menggunakannya.  Penelitian  ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan  menggunakan model 4D dan penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Media CD interaktif ini divalidasi oleh 4 orang validator dan    uji  coba  dilakukan  pada  mahasiswa  S1  Tata  Busana  tahun  pelajaran  2016.  Data  yang dikumpulkan  dari  penelitian  ini  adalah  data  hasil  validasi  media CD interaktif  berbasis  tutorial,  dan data respon mahasiswa terhadap media CD interaktif berbasis tutorial yang dihasilkan. Hasil validasi dianalisis secara deskriptif dan diperoleh skor 83 % dengan kategori sangat valid. Sedangkan respon mahasiswa setelah kegiatan uji coba secara umum positif.
Kata Kunci: CD interaktif, gambar anatomi.

## Abstract
The subject of anatomy drawing studies insights and anatomy drawing skills for fashion design. In this presentation  material,  a  more  innovative  and  interactive  media  is  needed  so  that  it  can  motivate students  and  create  learning  media  independently.  This  study  aims  to  produce  interactive  CD  media based on tutorials in  learning  valid anatomical images and learning  responses used by students. This research is Research and Development (R & D) using the 4D model and this research can only be done until development. The interactive CD media was validated by 4 validators and the trial was conducted involving  the  2016  Bachelor  of  Fashion  Design  students.  The  data  collected from  this  study  were  the results  of  the  tutorial  interactive  CD  media  validation,  and  the  response  of  student  data  to  the interactive  CD  media  tutorial  produced.  The  validation  results  were  completed  descriptively  and obtained a score of 83% with a very valid category. While students' responses after the trial try  were generally positive.
Keywords: interactive CD, anatomical image.

## PENDAHULUAN
Dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi pada zaman  sekarang  ini  membawa  perubahan  pesat terhadap  media  pembelajaran.  Rahmawati  (2016:28) media  pembelajaran  adalah  bahan,  alat,  maupun, metode  atau  teknik  yang  digunakan  dalam  kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi  edukatif  antara  guru  dan  peserta  didik yang berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna. Media  pembelajaran  tidak  hanya  berupa  media  cetak seperti  buku,  majalah,  poster    yang  dahulu  sering digunakan,  akan  tetapi  dalam  dunia  pendidikan
sekarang  ini  sedang  maraknya  penggunaan  media berbasis  interaktif  salah  satunya  adalah  multimedia interaktif.
Multimedia pembelajaran interaktif adalah pembelajaran  dengan  menggunakan  sistem  komputer yang  menggabungkan  beberapa  jenis  media  berupa teks, foto, ilustrasi, grafik, animasi dan video sehingga menciptakan  presentasi  yang  dinamis  dan  interaktif (Ahmad,  2017:20  ).  Multimedia  interaktif  juga memiliki  kelebihan  yakni  pemanfaatannya  bisa dikelas, individual, ataupun kelompok kecil, selain itu

## Gorga Jurnal Seni Rupa
kesempatan  mengulang  pelajaran  waktunya  lebih banyak  serta  terjadinya  interaktivitas  antara  peserta didik dan program multimedia (warsita, 2008:155).
Mutimedia  interaktif  ini  disimpan  dalam  bentuk Compac  disk ( CD )  agar  dapat memudahkan mahasiswa mengakses dan mengulang materi pelajaran. Oleh karena itu multimedia ini disebut juga CD interaktif. CD interaktif  merupakan  media  yang menggunakan Compact  Disc ( CD )  sebagai  media penyimpanan  materi  pembelajaran. CD interaktif merupakan  salah  satu  hasil  implementasi  dari multimedia  dimana  terdapat  hampir  semua  konten multimedia  yaitu,  gambar,  video,  animasi,  teks, pengolahan/editing,  serta  pemberian  navigasi  untuk menjalankan CD interaktif  (Musyaffak,  2012:1). Untuk  itu  dalam  pembelajaran  gambar  anatomi  ini diperlukan media yang dapat menyajikan materi lebih efisien  dan  dapat  memudahkan  mahasiswa  dalam mamahami materi pelajaran.
Berdasarkan  penjelasan  dari  dosen  pengampu  mata kuliah  gambar  anatomi  media  yang  digunakan  dalam proses  pembelajaran  selama  ini  berupa Handout , Job Sheet,  Power  Point ,  belum  ada  menggunakan  media berbasis  interaktif.  Oleh  karena  itu, CD interaktif  ini diharapkan dapat memotivasi mahasiswa untuk belajar dan dapat memahami materi pelajaran secara optimal.
Materi  dalam  mata  kuliah  gambar  anatomi  yang dianggap  penting  untuk  dipahami  yakni  konsep  dasar gambar  anatomi  tubuh  manusia  dan  menggambar proporsi  tubuh  manusia.  Menggambar  proporsi  tubuh manusia sangat penting bagi mahasiswa terutama bagi pemula,  karena  ilmu  menggambar  proporsi  tubuh tersebut  merupakan  landasan  utama  yang  harus diperlajari dan dilatih untuk mendapatkan desain yang baik.
Proporsi  tubuh  merupakan  ketentuan  yang  dipakai untuk  menggambar  ukuran  tinggi  manusia,  dengan berpedoman  pada  ukuran  tinggi  kepala  (Mamdy, 2012:6). Proses menggambar proporsi tubuh dilakukan  sesuai  dengan  perbandingan  dan  letak bagian-bagian  tubuhnya harus  dibantu  dengan pertolongan garis-garis dengan perbandingan tertentu. Untuk  itu  proporsi  tubuh  manusia  dibuat  dengan ukuran yang benar agar menghasilkan gambar anatomi yang  ideal  atau  proporsional.  Oleh  karena  proses menggambar  proporsi  tubuh  dibutuhkan  keahlian  dan keterampilan yang tidak dapat sekali dilakukan, maka sulit  untuk  diamati  dan  dipahami  jika  proses menggambar  hanya  di  jelaskan  menggunakan  media papan tulis.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
konsentrasi  Tata  Busana  tahun  pelajaran  2016 menyatakan  proses  pembelajaran  gambar  anatomi yang  dilakukan  oleh  dosen  dengan  menjelaskan langkah  kerja  menggambar  proporsi  tubuh  dipapan tulis, sedangkan pembelajaran lebih lanjut menggunakan  media  lainnya  yang  digunakan  yaitu modul,  mode  blad,  slooper  anatomi,  buku  dan  power point.
Oleh  sebab  itu  proses  pembelajaran  menggunakan media papan tulis dalam proses menggambar proporsi tubuh  manusia  ini  terbatas  dari  segi  pengulangan materi.  Dosen  tidak  dapat  mengulang  langkah  kerja menggambar  proporsi  tubuh  dengan  berulang-ulang. Cara  ini  cenderung  membuat  mahasiswa  lebih berpedoman pada buku dan menciplak proporsi tubuh yang  sudah  ada.  Sedangkan  gambar  proporsi  yang dibuat sendiri banyak mendapatkan koreksi dari dosen yang  mengajar.  Hal  ini  berdampak pada  hasil gambar proporsi  tubuh  manusia  yang  dibuat  belum  optimal seperti yang diharapkan.
Media CD interaktif  berbasis  tutorial  dibuat  dan digunakan dalam rangka membantu proses pemahaman  mahasiswa  dalam  pembelajaran  dikelas maupun  diluar  kelas. CD interaktif  ini  dibuat  dengan menggunakan  program Adobe  Flash .  Menurut  Astuti (2006:1)  program Adobe  Flash dapat  menampilkan video, suara,  musik, gambar, teks, serta animasi  yang dapat dijalankan menggunakan sistem windows.
Dari penjelasan diatas peneliti mengembangkan media CD interaktif  berbasis  tutorial  pada  mata  kuliah gambar  anatomi  dengan  materi  mengenai  konsep dasar  gambar  anatomi  dan  menggambar  proporsi tubuh manusia disajikan dalam bentuk animasi tutorial proses  menggambar  proporsi  tubuh  manusia  yang dilengkapi  dengan  petunjuk  penggunaan,  narasi, musik latar,  dan materi sesuai dengan tujuan indikator pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan penelitian ini yaitu  menghasilkan  media CD interaktif  berbasis tutorial  pada  mata  kuliah  gambar  anatomi  yang  valid dan  layak  digunakan  dalam  pembelajaran,  serta mendapatkan respon yang positif dari mahasiswa.

## KAJIAN TEORI 1.Media Pembelajaran
Media  digunakan  sebagai  alat  bantu  menyalurkan pesan  dan  terjadinya  komunikasi  antara  guru  dan siswa sehingga terjadi proses belajar mengajar. Media dapat merangsang pikiran, perhatian dan minat belajar mahasiswa.  Media  yang  digunakan  untuk  belajar

## Gorga Jurnal Seni Rupa
disebut  juga  media  pembelajara.  Apabila  media  itu membawa  pesan-pesan  atau  informasi  yang  bertujuan instruksional  atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka media itu disebut media pembelajaran (Arsyad, 2007:4).
Media pembelajaran  merupakan  seperangkat alat atau pelengkap  yang  digunakan  oleh  guru  atau  pendidik untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran  serta merangsang siswa untuk belajar. Terdapat bermacam- macam  jenis  media  pembelajaran  yang  dapat digunakann dalam proses pembelajaran baik itu media tulis,  media  cetak,  sampai  media  yang  menggunakan komputer. Sanjaya (2008:213) mengklasifikasi beberapa  media  pembelajaran  yakni  media  grafis (visual diam), media proyeksi, media audio,dan media komputer.  Dari  berbagai  macam  jenis  media mempunyai fungsi dan manfaat dalam penggunaannya.  Ada  dua  fungsi  utama  media pembelajaran, fungsi pertama media sebagai alat bantu belajar,  dan  fungsi  kedua  media  sebagai  sumber belajar (Wahab, 2016:220).
Dapat  disimpulkan  bahwa  media  yang  digunakan dalam  proses  belajar  mahasiswa  memiliki  manfaat untuk  menarik  perhatian  mahasiswa,  memudahkan mahasiswa  dalam  memahami  pelajaran,  dan  tidak verbalitik.  Oleh  karena  itu  pengguanaan  media pembelajaran  sesuai  dengan  fungsi  dan  manfaatnya dapat mempengaruhi cepat atau lambatnya mahasiswa memahami pelajaran.
2.Media CD Interaktif CD interaktif  merupakan  sebuah  media  yang  berisi sebuah format multimedia yang dikemas dalam bentuk Compact disk ( CD ). Sebagaimana Kurniawan (2017:224) menjelaskan bahwa CD interaktif merupakan  sebuah  media  yang  menegaskan  sebuah format  multimedia  dapat  dikemas  dalam  bentuk Compact  disk ( CD )  dengan  tujuan  aplikasi  interaktif didalamnya.  Media CD interaktif  juga  merupakan gabungan dari beberapa media format lainnya, seperti adanya  perpaduan  teks,  gambar,  grafik,  sound, animasi, audio, dan lain-lain.
Media CD interaktif  juga  memiliki karekteristik  yang berbeda  dari  media  lainnya,  antara  lain  (1)  Berisikan konten materi yang respresentatif dalam bentuk visual, audio,  dan  audio  visual,  (2)  Beragam  media komunikasi  dalam  penggunaanya,  (3)  Memiliki kekuatan bahasa, warna, dan bahasa resolusi objek, (4) Tipe-tipe  pembelajaran bervariasi,  (5)  Respon pembelajaran dan penguatan bervariasi, (6) Menggembangkan  prinsip self  evaluation dalam
mengukur  proses  dan  hasil  belajarnya,  (7)  Dapat digunakan  secara  klasik  atau  individual,  (8)  Dapat digunakan secara offline maupun online.

## 3. Model Tutorial
Tutorial  dalam  konsep  belajar  mandiri  mengandung pengertian, bahwa tutorial  merupakan bantuan belajar dalam  upaya  memacu  dan  memicu  kemandirian, disiplin,  dan  inisiatif  diri  mahasiswa  dalam  belajar dengan  meminimalisasi  intervensi  dari  pihak  tutor (Prastiti,  2011:122).  Pembelajaran  tutorial  juga berfungsi  membantu  para  mahasiswa  melaksanakan proses  pembelajaran  agar  mahasiswa  aktif  belajar mandiri  dan  membantu  saat  mengalami  kesalahan, kekeliruan dan kelambanan dalam pembelajaran.

## 4. Gambar Anatomi
Anatomi adalah ilmu yang mempelajari susunan tubuh manusia secara keseluruhan  mulai dari kepala sampai keujung jari kaki (Ernawati, 2008:216). Khusus untuk merancang  busana,  anatomi  meliputi  beberapa  hal yang berhubungan dengan bentuk tubuh, serta gerakan karena adanya persendian dan otot (Mamdy, 2001:2). Jadi dapat disimpulkan anatomi merupakan ilmu yang mempelajari susunan tubuh manusia secara keseluruhan  mulai  dari  ujung  kepala  sampai  ujung kaki  yang  meliputi  bentuk  tubuh  dengan  bagian- bagiannya serta gerakan karena adanya persendian dan otot.
Gambar anatomi bertujuan  untuk menentukan perbandingan  makna  dari  model  pakaian.  Selain  itu gambar  anatomi  juga  sangat  penting  dalam  desain busana.  Mamdy  (2001:4)  menjelaskan  pentingnya pengetahuan  gambar  anatomi  dalam  desain  yaitu sebagai tempat mewujudkan gambar pakaian, membantu pelajar untuk  memperhatikan  bagian  mana dari  model  pakaian  yang  akan  diberi  kelonggaran, lipatan, belahan dan lain-lain.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan ( Research and Development). Menurut Sukmadinata  (2006:164)  berpendapat  penelitian  dan pengembangan  adalah  suatu  proses  atau  langkah- langkah  untuk  mengembangkan  suatu  produk  baru atau  menyempurnakan  produk  yang  telah  ada  yang dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini mengembangkan media CD interaktif berbasis tutorial pada mata kuliah gambar anatomi.
Prosesdur  penelitian  dan  pengembangan  media CD interaktif  berbasis  tutorial  ini  akan  dikembangkan

## Gorga Jurnal Seni Rupa
dengan  model  4-D  ( four-D  models ).  Menurut  Trianto (2009:189) model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan terdiri dari 4 tahap yaitu  tahap  pendefinisian  ( Define )  yakni  tahap  untuk menetapkan dan mendefinisikan syarat-syarat pembelajaran,  tahap  perancangan  ( Design )  bertujuan untuk  merancang  perangkat  pembelajaran,  tahap pengembangan
( Develop ) bertujuan untuk menghasilkan  produk  pengembangan  yang  dilakukan melalui dua  langkah  yakni  penilaian  ahli  yang diikuti dengan  revisi  dan  uji  coba  pengembangan,  tahap penyebaran  dilakukan  untuk  mempromosikan  produk pengembangan  agar  bisa  diterima  pengguna,  baik individu,  suatu  kelompok,  atau  sistem.  Proses pengembangan dilakukan berdasarkan tahapan- tahapan tersebut. Namun,  penelitian  ini  hanya sampai pada tahap pengembangan ( Develop ) karena penelitian ini  hanya  menghasilkan  produk  berupa  media CD interaktif  berbasis  tutorial.  Kemudian  mengingat keterbatasan  waktu  dan  biaya  maka  tidak  dilakukan tahap penyebaran.
Pelaksanaan  uji  coba  produk  media CD interaktif berbasis  tutorial  dilakukan  setelah  rancangan  produk awal  divalidasi  oleh  para  ahli.  Menurut  Sugiyono (2009:414) mengatakan desain produk media pembelajaran  baru  dapat  langsung  diuji  coba  setelah divalidasi  dan  direvisi.  Uji  coba  dilakukan  untuk mengetahui  respon  mahasiswa  terhadap  media  serta peran  media  dalam  proses  pembelajaran.  Uji  coba media CD interaktif  berbasis  tutorial  dilakukan  pada uji  coba  terbatas  dan  uji  coba  keseluruhan.  Uji  coba terbatas  dilakukan  pada  12  orang  mahasiswa sedangkan  uji  coba  keseluruhan  dilakukan  pada  30 orang  mahasiswa.  Subjek  uji  diambil  dari  74  orang mahasiswa PKK konsentrasi Tata Busana tahun 2016 yang telah menggambil mata kuliah gambar anatomi.
Jenis  data  yang  digunakan  adalah  data  primer  yaitu data  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  dosen  hasil validitas  media CD interaktif  berbasis  tutorial  yang diberikan  kepada  validator,  kemudian  data  respon mahasiswa.  Proses  pengumpulan  data  pada  penelitian ini  menggunakan  angket  ( kuesioner )  yang  diukur menggunakan skala  likert .  Teknik  analisis  data dilakukan  dengan  menggunakan  analisis  deskriptif untuk  mendeskripsikan  validitas  media  dan  respon mahasiswa  terhadap  media CD interaktif  berbasis tutorial yang akan dikembangkan.

## 1.Analisis Uji Validasi
Berdasarkan  angket  validasi  dilakukan  beberapa langkah yaitu :
1) Memberi  skor  jawaban  dengan  kriteria  sebagai berikut:
1 = Tidak setuju
2 = Kurang setuju
3 = Cukup setuju
4 = Setuju
5 = Sangat setuju
2) Menentukan skor tinggi
Skor  tinggi  =  Banyak  validator  x  Banyak  indikator  x Skor maksimum
3) Menentukan  jumlah  skor  yang  diperoleh  dari masing-masing validator
4) Memberi nilai validasi:
NilaiValidasi = Jumlah akor yang diperoleh Jumlah skor tertinggi x 100 %
5) Hasil  dari  perhitungan  tersebut  berupa  persentase kevalidan  produk  dengan  kategori  yang  dapat  dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1 . Kriteria Validitas Media
No Tingkat Pencapaian (%) Kategori 1 2 3 4 5 81-100 % 61-80 % 41-60% 21-40 % 0-20 % Sangat valid Valid Cukup valid Kurang valid
Tidak valid

## 2.Analisis  Respon  Mahasiswa  terhadap  CD Interaktif Berbasis Tutorial
Data  analisis  respon  mahasiswa  terhadap  media CD interaktif  berbasis  tutorial  menggunakan  langkah- langkah sebagai berikut:
1) Memberikan  skor  pada  pilihan  penilaian  dengan skor 5 untuk respon :
1. = Tidak setuju
2. = Kurang setuju
3. = Cukup setuju
4. = Setuju
5. = Sangat setuju
2) Menjumlahkan skor seluruh indikator
3) Skor  maksimum  pada  masing-masing  item nilainya adalah 5
4) Pemberian nilai persentasi dengan rumus :
Nilai respon = Jumlah akor yang diperoleh Jumlah skor tertinggi x 100 %
5) Hasil  dari  perhitungan  tersebut  berupa  persentase dengan  kategori  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  berikut ini:

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Tabel 2 . Kriteria Respon Mahasiswa
No Tingkat Pencapaian (%) Kategori 1 2 3 4 5
81-100 %
61-80 % 41-60% 21-40 % 0-20 % Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik
Tidak baik HASIL DAN PEMBAHASAN 1.Hasil
1). Tahap Pendefenisian ( Define )
Pada  tahap  ini  ada  empat  langkah  yang  dilakukan yaitu  analisis  ujung  depan,  analisis  mahasiswa, analisis tugas, dan analisis konsep.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan dosen  pembina  mata  kuliah  gambar  anatomi  terdapat informasi  mengenai  permasalahan  mengenai  proses pembelajaran dalam menjelaskan tahap-tahap menggambar  proporsi  tubuh  manusia  menggunakan papan tulis yang kurang fleksibel dalam penggunaannya,  sementara  belum  adanya  media berbasis  multimedia  interaktif  dalam  pembelajaran menggambar  proporsi  tubuh  manusia  sehingga mahasiswa  kurang  optimal  dalam  menggambar proporsi  tubuh  manusia.  Oleh  karena  itu  dibutuhkan pengembangan  media CD interaktif  berbasis  tutorial yang mampu menunjang proses perkuliahan.
Selanjutnya  berdasarkan  analisis  mahasiswa,  dalam penggunaan  media CD interaktif  mahasiswa  menjadi lebih  antusias,  aktif  dan  termotivasi  dalam  belajar dikarenakan mahasiswa dapat melihat dan menyaksikan langsung tampilan-tampilan materi yang akan dipelajari. Sebelum praktek mahasiswa menemukan konsep melalui pengamatan, menerapkan dan mengaplikasikan konsep tersebut.
Kemudian  untuk  analisis  tugas  yang  dijadikan  tolak ukur  kemampuan  mahasiswa  adalah  berupa  latihan pilihan  ganda  yang  terdapat  dalam  media CD interaktif  berbasis  tutorial.  Selanjutnya  untuk  analisis konsep  sendiri  disusun  secara  sistematis  dan  melalui diskusi  terhadap  dosen  pembina  mata  kuliah  gambar anatomi  sehingga  materi  yang  disajikan  dalam  media CD interaktif berbasis tutorial ini adalah konsep dasar anatomi  tubuh  manusia  dan  menggambar  proporsi tubuh manusia.
2).Tahap Perencanaan ( Design )
Tahap  ini  dilakukan  dengan  dimulai  dari  pemilihan media,  pemilihan  format,  dan  rancangan  awal  dari media CD interaktif  berbasis  tutorial.  Media  yang
dipilih  adalah CD interaktif  berbasis  tutorial  dengan format  tampilan  dimulai  dari  menu  intro,  dan  menu utama,  menu  utama  terdiri  dari  beberapa  sub  menu yakni  menu  petunjuk,  menu  pendahuluan,  menu pembahasan,  menu  referensi,  dan  menu  profil. Sedangkan  untuk  menu  pembahasan  sebagai  menu penyajian  materi  dimulai  dari  tujuan  pembelajaran, uraian materi, tutorial, rangkuman dan latihan.
Berikut  adalah  hasil  rancangan  tampilan  media CD interaktif berbasis tutorial :
Gambar 1 . Tampilan Intro (Sumber: Afnur Saputri. Ys, 2018)
Gambar 2 . Tampilan Menu Utama (Sumber: Afnur Saputri. Ys, 2018)
3). Tahap Pengembangan ( Develop )
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  didapatkan hasil  validasi  dan  respons  mahasiswa  terhadap  media CD interaktif  berbasis  tutorial  pada  mata  kuliah gambar anatomi sebagai berikut:
(1). Validasi CD Interaktif Berbasis Tutorial
Validasi  media CD interaktif  berbasis  tutorial  ini diambil  dalam  dua  aspek  yakni  aspek  desain  media CD interaktif dan aspek materi yang terkandung dalam media CD interaktif.  Data  validasi  diambil  dari validator yang terdiri dari 2 validator aspek desain dan 2  validator  aspek  materi.  Adapun  hasil  data  uji validasi media dapat dilihat pada tabel 3 berikut ini:

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Tabel 3 . Hasil Validasi Media CD Interaktif
No  Aspek Penilaian Nilai Validitas (%)  Kategori
1 Syarat Didaktik 82 % Sangat valid 2  Syarat Kontruksi 81 % Sangat valid 3 Syarat Teknik 77 % Valid Rata-rata 80 % Valid
Rata-rata  hasil  keseluruhan  nilai  uji  validasi  media yaitu 80 % dengan kategori  valid.  Hal  ini  berarti  dari aspek  media  berarti CD interaktif  berbasis  tutorial yang dihasilkan sudah baik.
Kemudian hasil uji validasi materi terhadap media CD interaktif  berbasis  tutorial  dirangkum  pada  tabel  5 berikut ini:
Tabel 4 . Hasil Validasi Materi No Aspek Penilaian Nilai Validitas (%) Kategori 1 Kualitas Isi 88 % Sangat Valid 2 Kualitas Pembelajaran 83 % Sangat Valid 3 Kualitas Bahasa 88 % Sangat Valid Rata-rata 86 % Sangat Valid
Rata-rata  hasil  keseluruhan  nilai  uji  validasi  media pada  ahli  materi  yaitu  86  %  dengan  kategori  sangat valid. Dari hasil yang diperoleh dapat diartikan materi yang disajikan didalam media CD interaktif ini sudah sesuai  dengan  indikator  pembelajaran.  Setelah  hasil validasi  media dan  hasil  validasi  materi digabungkan, maka  diperoleh  hasil  akhir  validasi  media CD interaktif Berbasis Tutorial pada Mata Kuliah Gambar Anatomi yaitu 83 % dengan kategori  sangat  valid  dan  layak  digunakan  sebagai media pembelajaran.

## (2). Repon Mahasiswa
Media CD interaktif  yang telah dinyatakan  valid oleh validator  kemudian  diuji  cobakan  kepada  mahasiswa PKK  konsentrasi  Tata  Busana  tahun  ajaran  2016.  Uji coba  ini  dilakukan  kepada  dua  kelompok  yaitu kelompok  kecil  berjumlah  12  orang  dan  kelompok besar berjumlah 30 orang.
Data  respon  mahasiswa  terhadap  penggunaan  media CD interaktif  berbasis  tutorial  pada  kelompok  kecil terdapat 84% dengan kategori sangai baik. Sedangkan
pada  kelompok  besar  data  respon  mahasiswa diperoleh skor 83 % dengan kategori sangat baik.
Berdasarkan  data  persentase  respon  mahasiswa  dapat disimpulkan  bahwa  media CD interaktif  berbasis tutorial  ini  dapat  digunakan  secara  positif    diperoleh rata-rata 83,5% dengan kategori sangat baik.

## 2.Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  responden  pada  uji lapangan,  penilaian  pada  aspek  media  dikelompokan alam  tiga  kategori  yaitu  syarat  didaktik,  syarat konstruksi,  dan  syarat  teknis.  Dari  hasil  analisis  data ketiga  aspek  tersebut  diperoleh  hasil  sangat  valid dengan rata-rata 80 %. Sedangkan berasarkan hasil uji lapangan  aspek  materi  dikelompok  pada  tiga  spek yaitu  kualitas  isi,  kualitas  pembelajaran,  dan  kualitas bahasa.  Dari  hasil  analisis  dari  ketiga  aspek  tersebut diperoleh hasil sangat valid dengan kategori 86 %.
Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa media CD interaktif  berbasis  tutorial  ini  dari  segi tampilan  menarik,  menggunakan  animasi  dan  gambar yang  menukung  tampilan  materi,  bahasa  dan  kalimat yang  digunakan  jelas  dan  komunikatif.  Media CD interaktif berbasis tutorial ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang fleksibel dalam penggunaanya.  Menurut  Delianti  (2013:5) CD interaktif  dapat  digunakan  kapan  saja  dan  dalam pemilihan  materinya  dapat  disesuaikan  dengan kainginan.
Secara  materi  media CD interaktif  dapat  dinyatakan sesuai  dengan  kompetensi  dasar.  Materi  yang disajikan  disusun  secara  sistematis  mengacu  pada silabus perkulihan. Menurut Sumarni (2005:5) validasi materi  dikatakan  valid  jika  materi  yang  disajikan sistematis  dan  mudah  dipahami  serta  sesuai  dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Berdasarkan  respon  mahasiswa,  media CD interaktif berbasis tutorial yang dikembangkan dapat diinterpretasikan  dan  mudah  digunakan.  Media CD interaktif  dapat  meningkatkan  aktifitas  belajar  dan memotivasi  mahasiswa  dalam  menggambar  proporsi tubuh  manusia.  Menurut  Sutarman  (2016)  salah  satu kelebihan  media  berbasis  komputer  model  tutorial yakni mampu meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa,  membantu  mahasiswa  dalam  memahami materi  pelajaran  dan  menimbulkan  motivasi  untuk belaja.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  media CD interaktif  berbasis  tutorial  yang  dikembangkan  layak digunakan dalam pembelajaran gambar anatomi.

## Gorga Jurnal Seni Rupa

## KESIMPULA DAN SARAN

## 1.Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan, maka dihasilkan  media CD interaktif  berbasis tutorial pada  mata  kuliah  gambar  anatomi  dikemas  dalam Compac  Disk ( CD )  yang  didalamnya  terdapat multimedia  interaktif  dengan  materi  konsep  dasar anatomi  tubuh  manusia  dan  menggambar  proporsi tubuh  manusia.  Pengembangan  media CD interaktif berbasis  tutorial  ini  menggunakan  model  4  D  dengan tahap pendefinisian, perencanaan dan pengembangan.
Media CD interaktif berbasis tutorial yang dikembangkan  layak  digunakan  dalam  pembelajaran dengan penilaian dari hasil uji validasi dari ahli media dan  ahli  materi  diperoleh  rata-rata  83%  dengan kategori  sangat  valid,  dan  uji  coba  lapangan  terhadap mahasiswa  kelompok  kecil  dan  kelompok  besar diperoleh  rata-rata  83,5  %  dengan  kategori  sangat valid.

## 2.Saran
Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti menyarankan  bagi  mahasiswa  diharapkan  dapat memanfaatkan  media CD interaktif  berbasis  tutorial ini  secara  optimal  dalam  meningkatkan  motivasi belajar dan menunjang proses belajar yang lebih baik. Diharapkan media CD interaktif ini dapat dimanfaatkan  oleh  dosen  dalam  membantu  proses pembelajaran khususnya dalam  menggambar proporsi tubuh  manusia.  Media CD interaktif  berbasis  tutorial ini  dapat  dijadikan  acuan  untuk  mengembangkan media pembelajaran yang lebih bervariasi, kreatif dan inovatif pada materi-materi yang lainnya.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, Ziyad Fauzi. (2017). Pengembangan Multimedia  Interaktif  Mawaris  Untuk  Mata Pelajaran  Agama  Islam  Kelas  Xii  Di  SMA Islam  Terpadu  Abu  Bakar  Yogyakarta.  Tesis.
Yogyakarta: Program Studi Teknologi Pendidikan UNY.
Arsyad, Azhar. (2010). Media Pembelajaran . Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada
Astuti,  Dwi.  (2006). Teknik  Pembuatan  Animasi
Profesional  Menggunakan  Macromedia  Flash MX 8. Yogjakarta: ANDI. Delianti.  (2013). Pengembangan  CD  Multimedia Interaktif Mata  Pelajaran  Teknologi  Informasi dan  Komunikasi  Kelas  X  SMA  Negeri  2 Bukittingi . Tesis. Padang:  Program  Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan UNP. Ernawati,  dkk.  (2008). Tata  Busana  Jilid  2 .  Jakarta:
Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah
Kejuruan,  Direktorat  Jenderal  Manajemen Pendidikan  Dasar  dan  Menengah,  Departemen Pendidikan Nasional.
Kurniawan,  Ardi.  (2017).  Penggunaan  Media CD Interaktif  Untuk  Meningkatkan  HasilBelajar Matematika  Kelas  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  1 Tanggulanom. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan. 4 (3). 222-228. Mamdy,  Wisri  Adipertiwi.  (2001). Menggambar Anatomi Modis . Jakarta: Mutia Cipta Sarana Musyaffak  A,  (2003). Cara  Asyik  Membuat  CD Interaktif .  Diunduh  pada  10  April  2018.
[Online]. di  www.Ilmukomputer.com.
Prastiti,  Tri  Dyah.  (2011). Pengembangan  Model Tutorial Matematika Melalui Studi
Pembelajaran  (Tmsp)  Di  Pokjar  Sidoarjo .  12 (2). 120-132.
Rahmawati,  Ida  Yeni.  (2016). CD Interaktif  Sebagai Media Pembelajaran BerbahasaBagi Anak Usia Dini Di Ponorogo. Ilmiah Pendidikan
PraSekolah dan Sekolah Awal . 1(1). 9-21.
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran . Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Sugiyono.  (2009). Metode  penelitian  Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D . Bandung : Alfabeta Sukmadinata, Nana Syaodih. (2006). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Sumarni, Pipin. (2015). Pengembangan Compact Disk ( CD )  Interaktif  Menggunakan  Macromedia Flash  pada  Materi  Kubuh  untuk  Siswa  Kelas VIII SMP/MTs. STKIP PGRI SUMBAR.
Sutarman,  Adang.  (2016).  Pemanfaatan  Pembelajaran Berbasis  Komputer  Model  CD  Interaktif Tutorial  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA . 2 (1).
81-98.
Trianto.  (2009). Mendesain  Model  Pembelajaran Inovatif  –  Progresif;  Konsep,  Landasan,  dan Implementasinya  pada  Kurikulum,  Tingkat Satuan  Pendidikan  (KTSP). Jakarta:  Kencana Prenada Media Group.
Wahab,  Rohmalina.  (2016). Psikologi  Belajar . Jakarta: Rajawali Pers
Warsita,  Bambang.  (2008). Teknologi  Pembelajaran; Landasan  dan  Aplikasinya .  Jakarta:  Rineka Cipta.