Rasmi, [Vol 7, No 1, 2020] E -ISSN  2598-398X || P -ISSN 2337- 8743
Pengaruh Konsep fraud triangle Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (Survey Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen Universitas Muhammadiyah

## THE ROLE OF VERBAL AND NON VERBAL SALES PROMOTION GIRL CIGA- RETTE ON CONSUMER BUYING INTEREST
Rasmi Nur Anggraeni 1 , Wahba 2 1,2 Universitas Muhammadiyah Palu Email: rasminuranggraeni3112@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan  menganalisis pengaruh Konsep Fraud Triangle (tekanan, peluang, dan rasionalisasi) berpengaruh signifikan secara simultan dan parsial terhadap Per- ilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadi- yah Palu. Jenis penelitian ini, adalah penelian survey. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive dan convenience sampling, maka didapatkan besar sampel peneltian ini sebesar 199. Analisis data  yang  digunakan,  adalah  regresi  linear  berganda.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Konsep Fraud  Triangle  (tekanan,  peluang,  dan  rasionalisasi)  secara  simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa sedangkan secara parsial variable tekanan tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik.
Kata Kunci :  Konsep fraud triangle, Tekanan, Peluang, dan Rasionalisasi

## ABSTRACT
The Fraud Segment (pressure, opportunity and  rationalization) is significant simultaneously and partially on the behavior of the Academic Cheating of Management Students of the Faculty of Economics, Muhammadiyah  University,  Palu.  This type  of  research,  is survey  research.  The  sampling technique  using purposive and convenience sampling methods, then obtained a large sample of this study totaling 199. Anal- ysis  of  the  data  used,  is  multiple  linear  regression.  The  results  showed  that  the  Triangle  Fraud  Concept (pressure, opportunity, and rationalization) simultaneously had a significant effect on the problem of stu- dent academic cheating while the variable influence was not significant on academic cheating behavior.
Keywords : The concept of fraud triangle, Pressure, Opportunity, and Rationalization
Rasmi, [Vol 7,No 1, 2020]

## PENDAHULUAN
Di  negara  Indonesia  kita  sering  mengenal tujuan  suatu  pendidikan    yaitu    untuk meningkatkan  kualitas  sumber daya  manu- sia  dan  membangun  skill  tertentu  untuk mempunyai  pengaruh  besar  terhadap perkembangan-  perkembangan  teknologi yang sangat maju di era globalisasi sekarang ini.  Untuk  itu  setiap  perguruan  tinggi  yang ada di Indonesia selalu mempunyai visi dan misi  tersendiri  untuk  meningkatkan  kuali- tas  alumni  agar  professional  dalam  bidang kerjanya.
Pendidikan  juga  mempunyai  pengaruh  be- sar  terhadap  perkembangan  fisik,  mental, etika,  dan  seluruh  aspek  kehidupan  manu- sia.  Selain  itu,  fenomena  yang  cukup menarik di  dalam perguruan  tinggi  saat  ini dan  cukup  mengancam  dunia  pendidikan akademik  masih  banyaknya  ditemukan praktik-praktik  kecurangan  (fraud)  yang biasa disebut sebagai kecurangan akademik (Academic  Fraud).    Untuk  itu  dalam meningkatkan  kualitas  alumni  perguruan tinggi tersebut perlu ada pembelajaran khu- sus  untuk  memberikan  pembelajaran  etika yang  baik  untuk  membangun  kepribadian seorang mahasiswa/i tersebut dengan mel- atih  mahasiswa  pada  saat  proses  pembela- jaran  untuk  tidak  melakukan  kecurangan apapun.
Tetapi pada fenomena yang terjadi di dunia pendidikan akademik telah banyak ditemukan    praktik-praktik  kecurangan (fraud)  atau  biasa  disebut  sebagai kecurangan  akademik  (Academic  Fraud) yang  menjadi  masalah  mengkhawatirkan dan  berkaitan  erat    dengan  moral  maha- siswa.
Di  antara  banyak  kasus  kecurangan  yang tertinggi  dari  degradasi  moral  di  Indonesia adalah  tingginya  tingkat  praktik  me- nyontek . Kasus tersebut menunjukkan ren- dahnya  tingkat  kejujuran  dan  self-respect. Hal  ini  disebabkan  dari  sebuah  kemalasan seorang  mahasiswa  untuk  membaca  dan menulis  sehingga  mahasiswa  cenderung melakukan  secara  instan  dengan  adanya istilah “copy-paste” melalui internet cender- ung  sangat  memudahkan  untuk  mahasiswa dalam  mengerjakan  tugas  yang  diberikan dosennya.
Salah satu survei yang dilakukan mahasiswa kependidikan di salah satu LPTK  (Lembaga
Pendidikan  Tenaga  Kependidikan)    terhadap 298  responden  pada  tahun  2010  menunjuk- kan  bahwa  kecurangan  akademik  yang  dil- akukan  mahasiswa  saat  ujian  dan  tergolong sering  (lebih  dari  dua  kali)  selama  setahun terakhir  antara  lain:  1)  Menyalin  hasil  jawa- ban  dari  mahasiswa  yang  posisinya  berdeka- tan  selama  ujian  tanpa  disadari  mahasiswa lain  tersebut  (16,8%);  2)  Membawa  dan menggunakan  bahan  yang  tidak  diijinkan/ contekan  ke  dalam  ruang  ujian  (14,1%);  dan 3)  Kolusi  yang  terencana  antara  dua  atau lebih  mahasiswa  untuk  mengkomunikasikan jawabannya  selama ujian berlangsung (24,5%). Sementara itu, kecurangan akademik yang dilakukan saat mengerjakan tugas anta- ra  lain:  1)  Menyajikan  data  palsu  (2,7%);  2)
Mengijinkan  karyanya  dijiplak  orang  lain (10,1%); 3) Menyalin bahan untuk karya tulis dari  buku  atau  terbitan  lain  tanpa  mencan- tumkan  sumbernya  (10,4%);  dan  4)  Mengu- bah/memanipulasi data penelitian (4%). Adanya dorongan mahasiswa dalam melakukan  sebuah  kecurangan  sangat  di- pengaruhi  oleh  tiga  faktor  yang  dirangkum dalam  konsep  fraud  triangle,  yaitu  tekanan, peluang,  dan  rasionalisasi.  Tekanan  merupa- kan faktor yang paling utama yang  memotiva- si  mahasiswa  dalam  melakukan  sebuah kecurangan.  Salah    satu  faktor   tekanan yang biasa  terjadi  yaitu  faktor  financial,  faktor tuntutan  pihak  eksternal  maupun  internal, dsb.  Kecurangan    akademik  akan  terjadi secara sempurna jika ada peluang  besar pada saat melakukannya.  Peluang merupakan kon- disi  yang  ada  pada  setiap  mahasiswa  untuk melakukan  suatu  kecurangan  akademik.  Se- dangkan  Rasionalisasi  merupakan  pembena- ran diri mahasiswa bahwa sebuah kecurangan akademik  merupakan  bentuk  tindakan  yang tidak akan merugikan orang lain dan merupa- kan sebuah solidaritas.
Tekanan,  peluang,  dan  rasionalisasi  dikenal sebagai  dimensi  Fraud  Triangle  yang mempengaruhi  terjadinya  kecurangan.  Di- mana  dimensi  Tekanan  adalah  keadaan  yang tidak  menyenangkan  yang  pada  istilah umumnya  beban  batin,  diantara  tekanan terbesar yang bisa dirasakan oleh mahasiswa antara lain pemaksaan untuk lulus secara ber- lebihan, beban tugas yang begitu banyak, dan waktu belajar yang tidak cukup. Dimensi Pelu- ang,  adanya  keluluasan  seorang  mahasiswa dalam  melakukan  kecurangan  akademik  dan
Rasmi, [Vol 7, No 1, 2020] E -ISSN  2598-398X || P -ISSN 2337- 8743
diantara  faktor-faktornya  yaitu  kecurangan pengawasan  dalam  mendeteksi  perilaku kecurangan, kegagalan
mendisiplinkan pelaku  perilaku  kecurangan,  ketidakmampu- an  mahasiswa  dalam  bidang  ilmunya,  serta kurangnya pemeriksaan yang dilakukan. Dan yang  terakhir  dimensi  Rasionalisasi  merupa- kan  proses atau  perbuatan  yang merasional- isasikan  sesuatu  yang  mungkin  semula  tidak rasional.  Ketidakjujuran  dirasionalisasi  oleh keinginan untuk membuat orang lain merasa lebih baik. Pada pelaku kecurangan akademik biasanya  mahasiswa  membenarkan  perilaku meyontek  yang  ereka  lakukan  kemudian memberikan  alasan  yang  logis  sehingga  ma- hasiswa/i  lain  melakukan  hal  kecurangan akademik  tersebut.  Salah  satu  faktor  yang paling besar  dalam menggunakan pemikiran rasionalisasi tersebut dalam perilaku kecurangan  yaitu  meredakan  atau  memper- tahankan  frustasi  yang  memiliki  pemikiran tersebut.
Maka  dari  itu  dalam  hal  meningkatkan kesadaran  mahasiswa  sebagai  akademisi perguran  tinggi  tersebut  harus  memberikan pemahaman  dan  kesadaran  kepada  maha- siswa  bahwa  untuk  perbuatan  kecurangan akademik apapun  itu tidak benar baik secara individu  maupun  berkelompok-kelompok harus  memerangi  berbagai  kemungkinan kecurangan  akademik  yang  terjadi  di  dunia pendidikan indonesia saat ini.
Berdasarkan  uraian  permasalahan  di  atas maka,  penulis  merumuskan  judul  yaitu Pengaruh  Konsep  fraud  triangle  Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (survey pada mahasiswa  Jurusan  Manajemen  Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Palu).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  da- lam penelitian ini adalah dalam  bentuk sur- vey.  Sampel penelitian ini  sebesar 199 orang yang  terdiri  dari  mahasiswa  jurusan  mana- jemen fakultas ekonomi universitas muammadiyah  palu.  Dalam  pengumpulan penelitian menggunakan data primer dan da- ta  sekunder  dengan  menggunakan  analisis data  melalui  :  Uji  keshahihan,  Keandalan, Transformasi Data, dan Uji Asumsi Klasik.

## HASIL

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dil- akukan dalam beberapa bulan I ni pada masyarakat Kota Makassar tentang Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  linear berganda  pada  tabel  di  atas  tersebut, kemudian dimasukan ke  dalam  model per- samaan regresi berganda dengan formulasi berikut:
Y = 5.274 + 0.71 X1 + 0.420 X2 + 0.347

## X3+e
Persamaan  regresi  linear  berganda  di  atas menunjukan  bahwa  ketiga  variabel  inde- penden  Tekanan  (X1),  Peluang  (X2)  dan Rasionalisasi  (X3)  memiliki  arah  pengaruh positif terhadap variabel dependen Perilaku Kecurangan  Akademik  (Y).  Hasil  perhi- tungan  di  atas  dapat  di  jelaskan  sebagai berikut :
1. Nilai konstanta sebesar 5.274 nilai ini menunjukkan bahwa apabila variabel bebas  Tekanan  (X1),  Peluang  (X2) dan  Rasionalisasi  (X3)  dianggap  con- stant atau bernilai nol, maka Perilaku Model Unstandard- ized Coeffi- Standard- ized Coeffi- T Sig. B Std.  Beta (Const 5.274 .874 6.032 .000 tekana .063 .051 .071 1.227 .221 pelu- ang_x .432 .064 .420 6.715 .000 rasion- alisasi .448 .081 .347 5.527 .000
Rasmi, [Vol 7,No 1, 2020]
Kecurangan  Akademik  sudah  terjadi sebesar 5.274. 2. Koefisien  regresi  variabel  Tekanan (X1) sebesar 0,71 berarti bahwa vari- abel Tekanan (X1) tidak berpengaruh signifikan terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (Y). hal ini be- rarti  jika  setiap perubahan satu satu- an  pada  variabel  Tekanan  dengan semua  asumsi  variabel  lainnya  tetap, maka nilai Perilaku kecurangan akad- emik  akan  mengalami  perubahan sebesar 0,71 atau sebesar 71%. 3. Koefisien  regresi  variabel  Peluang (X2)  sebesar  0,42.  Hal  ini  berati  jika setiap  perubahan  satu  satuan  pada variabel Peluang dengan semua asum- si  variabel  lainnya  tetap,  maka  nilai Perilaku  kecurangan  akademik  men- galami  perubahan  sebesar  0,42  atau sebesar 42%. 4. Koefisien  regresi  variabel  Rasional- isasi (X3) sebesar 0,347. Hal ini berati jika setiap perubahan satu satuan pa- da  variabel  Rasionalisasi  dengan semua  asumsi  variabel  lainnya  tetap, maka nilai Perilaku kecurangan akad- emik  mengalami  perubahan  sebesar 0,347 atau sebesar 34,7%.
Besarnya  pengaruh  variabel  independen secara  keseluruhan,  ditunjukkan  oleh  nilai Adjusted R Square yaitu sebesar 0,507 atau sebesar  50,7%.  Nilai  tersebut  dapat  di- artikan  bahwa  perubahan  ketiga  variabel independen  tersebut  mempunyai  pengaruh kuat  terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akade- mik Mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadi- yah  Palu.  Sisanya  (100%-50,7%)  sebesar 49,3%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.

## PEMBAHASAN
1. Hasil  temuan  dalam  penelitian  ini adalah Konsep  Fraud Triangle (tekanan,  peluang,  dan  rasionalisasi) secara  simultan  berpengaruh  signif- ikan  terhadap  perilaku  kecurangan akademik mahasiswa. Pada penelitian ini dapat dilihat dari nilai Adjusted R Square  secara  simultan  sebesar 0,507  ,  maka  besarnya  pengaruh tekanan,  peluang,  dan  rasionalisasi terhadap  perilaku  kecurangan  akade-
mik sekitar 50% . 2. Dimensi  variabel  Tekanan  secara  par- sial  tidak  berpengaruh  signifikan  ter- hadap  perilaku  kecurangan  akademik mahasiswa.  Pada  penelitian  ini  dapat dilihat dari nilai t hitung sebesar 1.227
>  t  tabel  sebesar  1,97196,  dan  tingkat signifikansinya  lebih  besar  dari  taraf ketidakpercayaan  5%  (0,22  <  0,05).
Pengaruh yang dihasilkan bertanda tid- ak  positif,  artinya  tidak  mempunyai pengaruh positif dan signifikan. 3. Variabel  Peluang  secara  parsial  ber- pengaruh  signifikan  dalam  penelitian ini. Dalam hasil penelitian menunjukkan terdapat beberapa kondisi yang dirasa- kan  mahasiswa  yang  dapat  dijadikan sebagai  peluang  untuk  melakukan kecurangan  akademik  yaitu  dengan memilih  strategi  posisi  tempat  duduk pada  saat  ujian.  Penelitian  ini  sejalan dengan  Nursani  (2012)  yang  menga- takan  bahwa  penelitian  yang  dilakukan di Universitas Brawijaya dengan sampel sebesar 292 mahasiswa jurusan akuntansi  yang  menjadi  faktor  peluang terbesar  untuk  melakukan  kecurangan akademik dengan memilih strategi tem- pat  duduk  agar  dalam  melakukan  aksi kecurangan  akademiknya  tidak  ter- pantau oleh pengawas/dosen. 4. variabel  Rasionalisasi  secara  parsial berpengaruh  signifikan  terhadap  per- ilaku kecurangan akademik mahasiswa. Dalam penelitian ini, faktor utama yang menyebabkan  adanya  pikiran  rasional- isasi dalam diri seorang mahasiswa yai- tu,  melakukan  kecurangan  akademik karena  banyak  mahasiswa  lain  yang melakukannya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan yang dilakukan mengenai pengaruh Pengaruh Konsep  Fraud  Triangle  Terhadap  Perilaku Kecurangan  Akademik  (Survey  pada  maha- siswa  Jurusan  Manajemen  Fakultas  Ekonomi Universitas  Muhammadiyah  Palu),  dapat  di- tarik kesimpulan sebagai berikut:
Variabel  tekanan  tidak  berpengaruh  signif- ikan terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa.  Hal  ini  disebabkan  oleh    tidak adanya  tuntutan  dari  orang  tua  atau  orang sekitar dan takutnya dijauhi teman sekelas.
Rasmi, [Vol 7, No 1, 2020] E -ISSN  2598-398X || P -ISSN 2337- 8743
Variabel    peluang  berpengaruh  signifikan dalam  penelitian  ini.  Terdapatt  beberapa kondisi  dan  situasi  yang  dirasakan    maha- siswa  dapat  menjadi  peluang  untuk melakukan  kecurangan  akademik  yaitu memilih  strategi  posisi  tempat  duduk  pada saat  ujian  dan  lemahnya  pengawasan  pada saat ujian.
Variabel  rasionalisasi  berpengaruh  signif- ikan  terhadap  perilaku  kecurangan  akade- mik  mahasiswa.  Dalam  penelitian  ini,  ter- dapat  beberapa  indikator  pembenaran  diri seorang  mahasiswa  seperti,  melakukan kecurangan  akademik  karena  banyak  maha- siswa lain yang melakukannya dan mengang- gap  jika  pengawas  yang  meninggalkan  ru- angan ujian,  menandakan bahwa mahasiswa tersebut  diberikan  peluang  untuk  me- nyontek.

## DAFTAR PUSTAKA
Purnamasari,  Irianto,  (2013).”  Analisis pengaruh  dimensi  fraud  triangle  ter- hadap  perilaku  kecurangan  akademik mahasiswa pada saat ujian dan metode pencegahannya. Desi  Ananada  Saidina,  Nurhidayati,  Cholid Mawardi,  (2017).  “Faktor-Faktor  yang mempengaruhi  perilaku  kecurangan akademik  dalam  perspektif  fraud  tri- angle  pada  mahasiswa  akuntansi  Uni- versitas Islam Malang.
Dewi  Surtika  Sari,  Rispantyo,  Djoko  Kristi- anto, (2017). “Pengaruh Dimensi fraud triangle  (Tekanan,  Peluang,  Rasional- isasi)  terhadap  perilaku  kecurangan akademik  pada  mahasiswa.  Jurnal Akuntansi  dan  Sistem  Teknologi  dan Informasi  Vol  :  13  No  4  Desember
2017 : 464-472.
Nursani,  Rahmalia,  Gugus  Irianto,  (2013).
“Perilaku kecurangan akademik maha- siswa:  Dimensi  fraud  diamond.  Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB Vol 2 No 2 Uni- versitas Brawijaya. Chrsitina Putri Damayani, (2018). “Hubungan faktor-faktor dalam dimen- si  fraud  triangle  terhadap  perilaku kecurangan akademik mahasiswa pro- gram  studi  pendidikan  akuntansi  Uni- versitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Bolin,  A.U.  2004.  Self-control,  perceived  op- portunity,  and  attitudes  as  predictors of academic dishonesty. The Journal of
Psychology. Volume 2, Nomor 138, 101 –114.
Bowers,  W.J.  1964.  Student  Dishinesty  and its  Control  in  College.  Newyork:  Bu- reau  of  applied  Social  Research,  Co- lombia University.
Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis Multi- variate dengan  Program  SPSS  Cetakan IV. Semarang : Badan Penerbit Univer- sitas Diponegoro.
Hadi,  Adam.  2010.  Analisis  Perilaku Kecurangan  Akademik  Mahasiswa Akuntansi  dengan  menggunakan  kon- sep fraudtriangle.
Jugiyanto, H.M. 2010. Meteodologi Penelitian
Bisnis. Yogyakarta: BPFE.