Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 7, Nomor 1, Juli – Desember  2023 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI     : 10.31539/jpjo.v7i1.8085

## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN OLAHRAGA BOCCE DALAM PEMBELAJARAN PENJAS PADA SISWA TUNAGRAHITA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Bariq Sozza Fazari 1 , Lilis Komariyah 2 , Alit Rahmat 3 , Carsiwan 4 Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3,4 barq272801@upi.edu 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  dari  penggunaan  permainan olahraga bocce yang  digunakan  dalam  pembelajaran  penjas  pada  siswa  tunagrahita dengan  menggunakan  metode systematic  literature  review (SLR).  Database  yang digunakan untuk mencari literature yang tersedia yaitu Google Scholar . Pencarian artikel pada penelitian ini dibatasi dalam publikasi 10 tahun terakhir yang diterbitkan pada jurnal nasional  terakreditasi  yang  dapat  diakses  secara  terbuka  ( open  acces ).  Subjek  dalam penelitian ini merupakan peserta didik tunagrahita. Hasil identifikasi data menyebutkan bahwa pengunaan permainan olahraga bocce pada siswa tunagrahita dinilai efektif karena melalui  permainan  olahraga bocce siswa  lebih  leluasa  beraktivitas  karena  tidak membutuhkan pikiran dan sangat ringan untuk dimainkan. Selain itu ditemukan bahwa melalui permainan olahraga bocce siswa tunagrahita dapat secara efektif meningkatkan kemampuan motorik dan berinteraksi sosial serta meningkatkan minat belajar untuk aktif dalam pembelajaran penjas.
Kata kunci : Bocce , Penjas Adaptif, Tunagrahita.

## ABSTRAK
This study aims to determine the effectiveness of the use of bocce sports games used in PE learning  for students  with disabilities using  the systematic literature review  (SLR) method.  The  database  used  to  search  for  available  literature  is  Google  Scholar.  The search for articles in this study is limited to publications in the last 10 years published in accredited national journals that can be accessed openly (open access). The subjects in this study were students with disabilities. The results of data identification state that the use  of  bocce  sports  games  for  tunagrahita  students  is  considered  effective  because through bocce sports games students are more free to move because it does not require thought  and  is  very  light  to  play.  In  addition,  it was  found  that  through  bocce  sports games,  students  with  disabilities  can  effectively  improve  motor  skills  and  social interaction and increase learning interest to be active in PE learning.
Keyword : Adaptive Physical Education, Bocce , Intellectual Disabilities

## PENDAHULUAN
Pembelajaran Pendidikan Jasmani (Penjas) merupakan sarana pencapaian tujuan pendidikan  yang diterapkan  melalui proses  yang sistematis dengan tujuan agar peserta didik  mendapatkan  peningkatan  pada  masing-masing  individunya  secara  organik, neumuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional (Rosdiani, 2013). Pendidikan jasmani merupakan proses Pendidikan yang bersifat menyeluruh karena di dalamnya membahas tentang domain kognitif, psikomotor dan afektif . Pada kenyataannya pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik untuk menghasilkan perubahan
secara  keseluruhan  dalam  proses  pembelajaran  pada  setiap  individu  baik  secara  fisik, mental  ataupun  emosional  (Fefrian  et  al.,  2020).  Pendidikan  jasmani  seharusnya mengarjarkan anak dengan pandangan kesatuan yang utuh, makhluk yang utuh dan tidak menganggap  bahwa  seseorang  terpisah  secara  kualitas  fisik  dan  mental  (Friskawati, 2015). Didalam Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 pasal 5 tentang sistem pendidikan nasional, dinyatakan bahwa setiap warga mempunya hak yang sama untuk memperoleh pendidikan,  yang  diantaranya  adalah  anak-anak  tunagrahita  (Apriyanto,  2014). Pendidikan  jasmani  tidak  hanya  diperuntukkan  bagi  peserta  didik  umumnya,  tetapi peserta  didik  yang  memiliki  hambatan  dan  keterbatasan  yang  dikenal  dengan  anak berkebutuhan khusus juga harus mendapat pengalaman belajaran Pendidikan jasmani.
Dalam pelaksanaannya terdapat pembelajaran penjas yang disesuaikan dengan jenis dan kebutuhan  siswa  berkebutuhan khusus yang  bisa disebut sebagai Pendidikan Jasmani Adaptif (Penjas Adaptif), yang mempunyai arti bahwa penjas adaptif ini adalah metode pembelajaran jasmani yang telah disesuaikan untuk anak berkebutuhan khusus berdasarkan hambatan yang ada pada diri mereka agar pelajaran lebih mudah diserap bagi siswa  difabel  (Sari,  2016).  Maka  dari  itu  tujuan  penjas  adaptif  adalah  untuk  memacu kemajuan siswa secara menyeluruh dengan menekankan aspek konsep diri yang positif (Haris et al., 2021).
Suryansah  et  al.,  (2021)  Salah  satu  anak  berkebutuhan  khusus  dengan kemampuan intelektual dan kognitif dibawah rata-rata dibanding orang pada umumnya disebut sebagai tunagrahita. Tunagrahita merupakan kondisi yang menyebabkan individu sulit melakukan berbagai aktivitas (Jamaris, 2018).  Menurut World Health Organization (WHO) tunagrahita memiliki dua komponen esensial yaitu kenyataan fungsi intelektual yang  berada di  bawah rata-rata dan nampaknya ketidakmampuan untuk menyesuaikan diri  dengan  norma  yang  berlaku  di  Masyarakat  (Anggraeni,  2020).  Anak  tunagrahita memiliki tiga karakteristik yaitu memiliki keterbatasan intelengensi, keterbatasan sosial dan  keterbatasan  fungsi-fungsi  mental  (Napitupulu  et  al.,  2022).  Kondisi  seperti  ini menyebabkan anak dengan kebutuhan khusus tunagrahita sulit untuk beradaptasi dalam proses  pembelajaran  Pendidikan  jasmani.  Maka  dari  itu  anak  tunagrahita  cenderung memerlukan pembelajaran yang bersifat menyenangkan dan tidak membosankan karena anak  tunagrahita  sering  menunjukkan  perilaku  yang  berubah-ubah  dengan  cepat (Nopiyanto & Pujianto, 2022), harus berhati-hati dengan perubahan tingkah  laku  yang ditunjukkan siswa tunagrahita, sehingga aktivitas yang cocok untuk mereka beraktivitas adalah melalui pembelajaran bermain yang menyenangkan.
Permainan  olahraga bocce dikenal  sebagai  suatu  olahraga  kompetisi  ataupun rekreasi.  Permainan bocce merupakan  permainan  yang  di  lakukan  dengan  cara menggelindingkan  bola  ke  bola  lain  yang  berapa  (Febrianingrum  &  Diana,  2021). Permainan  olahraga bocce dilakuakan  oleh  semua  orang,  umur,  jenis  kelamin  dan  tak terkecuali bagi anak tunagrahita (Hidayatullah et al., 2020). Permainan ini cocok untuk anak tunagrahita karena mudah dan sangat ringan untuk di mainkan khususnya pada anak tunagrahita  (Suryansah et al., 2021).
Pengaruh yang diberikan pastinya akan memberikan dampak yang berbeda baik pengaruh yang bersifat menyeluruh ataupun individu terhadap proses pembelajaran yang berlangsung.  Berdasarkan  hal  tersebut  yang  mendasari  penelitian  ini  maka  tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan olahraga bocce dalam pembelajaran penjas bagi siswa tunagrahita.

## KAJIAN TEORI
Permainan bocce merupakan permainan outdoor yang menyediakan dua ukuran bola kemudian ukuran bola bocce sedikit  lebih  besar dibanding  bola softball dan  bola pallina  lebih  kecil  ukurannya  dari  pada  bola  tenis  dengan  tujuan  menggulingkan  bola bocce sedekat mungkin kearah pallina, kemudian mengumpulkan skor sebanyak mungkin sehingga  dapat  mencapai  skor  permainan  dan  permainan  ditentukan  dengan  mecnapai skor  yang  ditentukan  atau  set  angka  hingga  permainan  selesai  dalam  waktu  tertentu. Olahraga  ini  sesuai  bagi  peserta special  Olympics yang  merupakan  penyandang tunagrahita karena permainan  ini  relatif  mudah  dimainkan  dan  tidak  memerlukan kekuatan besar (Sumardi, 2009).
Anak  tunagrahita  adalah  mereka  yang  memiliki  standar  kecerdasan  dibawah rata-rata.  Tunagrahita  merupakan  kondisi  dimana  perkembangan  intelektualnya mengalami  keterhambatan  sehingga  tidak  mencapai  titik  optimal  perkembangan (Soemantri,  2006).  Anak  tunagrahita  diklasifikasi  menjadi  3  yaitu,  tunagrahita  ringan dengan rentang IQ 51-70, tunagrahita sedang dengan rentang IQ 36-51, tunagrahita Berat dengan rentang IQ 20-35 (Aphroditta, 2012).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  in  dilakukan  dengan  pendekatan  sistematis  dengan  bentuk  review literatur  yang  sistematik. Systematic  Literature  Review (SLR)  merupakan  istilah  suatu cara  identifikasi, evaluasi, dan  interpretasi semua ketersediaan penelitian  yang relevan terhadap  rumusan  masalah  atau  area  topik  yang  diteliti.  Penelitian  ini  juga  dipandu menggunakan  PRISMA (Preferred  Reporting  Items  for  Systematic  review  and  Meta- Analyses) melalui  beberapa  proses  tinjauan  sistematis  yaitu:  pencarian  data (i dentification );   skrining  data ( screening); penilaian  kelayakan  data ( eligibility );  hasil penilaian data ( included ).
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diambil  melalui Google  Scholar . Google  Scholar adalah  layanan  yang  memungkinkan  pengguna  melakukan  pencarian artikel  ilmiah  atau  jurnal  berupa  teks  berbagai  format  publikasi,  salah  satunya  berupa PDF, yang bertujuan agar pengguna lebih mudah mendapatkan ide atau gagasan untuk membuat karya ilmiah yang berkualitas  (Rafika et al., 2017). Objek pada penelitian ini adalah Permainan olahraga bocce pada siswa tunagrahita. Pada indentifikasi melibatkan kata kunci untuk tujuan  informasi pencarian. Hal in bertujuan untuk mengetahui topik apa  yang kita tuju. Setelah  melakukan pencarian ditemukan 173 dokumen dari google scholar.
Tabel 1. The Search Used in Collecting Data Proscess. Database Keywords Google Scholar “Permainan  olahraga bocce ”  OR  “Permainan  olahraga bocce pada siswa  tunagrahita”  OR  “Permainan  olahraga bocce dalam pembelajaran penjas pada siswa tunagrahita”
Tahap  selanjutnya  yaitu  tahap  penyaringan  atau screening. Pada  tahap  ini mengecualikan 146 dokumen yang keluar dari ruang lingkup dan juga 1 dokumen yang tidak  bisa  di  buka  pada Google  Scholar .  Jadi  paha  tahap  ini  hanya  26  artikel  yang dinyatakan lolos dan dapat masuk kedalam tahap selanjutnya.
Tahap ketiga yakni tahapan e ligibility . Pada tahapan ini terdapat proses inklusi dan eksklusi secara manual sesuai dengan kriteria yang sudah di tetapkan. Artikel yang lolos pada tahapan ini akan masuk kepada tahap akhir review atau masuk kedalam proses review  sistematis.  Pada  tahapan  ini  terdapat  2  pengurangan  dokumen  yang  masuk  ke ruang  lingkup  namun  tidak  berbentuk  artikel  penelitian  dan  18  dokumen  yang  tidak terindeks sinta.
Tabel 2. Inclusion and Exclusion Criterian. Criterion Inclusion Exclusion Rentang waktu Antara tahun 2013 sampai 2023  Dibawah tahun 2013 Tipe dokumen Reseacrh articles Review articles, books, conference proceedings, and reports Indeks Sinta 1-6 Non-Sinta Setelah  melalui  tahap screening diperoleh  26  dokumen.  Maka  selanjutnya masuk kepada tahapan eligibility sebanyak 20 dokumen terhapus pada tahapan ini. Dari tahapan eligibility terdapat  6  artikel  yang  sesuai  dengan  kriteria  inklusi  yang  telah ditentukan penulis. Berikut merupakan PRISMA flowchart (Gambar 1) yang memandu penelitian ini.

## Gambar 1. PRISMA Flowchart

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  hasil  pencarian  yang  diakukan  dengan  menggunakan  kajian literature sistematis terdapat  173 dokumen  yang  kemudian diperoleh  menjadi 6 artikel yang masuk pada proses akhir review. Di bawah ini merupakan data dari 6 artikel yang masuk kepada kriteria penelitian. Kemudian 6 artikel yang masuk kepada proses akhir akan masuk kedalam tahap review.  Hasil review pada penelitian ini dimaksudkan untuk memberi  gambaran  tentang  efektivitas  pembelajaran  penjas  menggunakan  permainan olahraga bocce
Identification Screening Eligibility Included Pencarian database melalui Google Scholar (n=173) Dokumen disaring (n=173)
Dokumen yang di eksklusi (n-147) 1. Keluar dari ruang lingkup (n-146)
2. Tidak dapat diakses (n-1) Artikel lengkap untuk dinilai kelayakannya (n=26) artikel yang di eksklusi (n-20)
1. Literature review , dan book
(n-2) 2. Tidak terindek sinta (n-18)
Penelitian yang masuk dalam review (n=6)

## Tabel 3.
Selected Primary Study. Paper ID Title Author Year Journal Publisher Index A1 Pengaruh Latihan Model Bermain Terhadap Kemampuan Melempar Bola dalam Permainan Bocce pada Anak Tunagrahita Isyani & Esser 2017 Jurnal kependid ikan LPPM Universitas Pendidikan Mandalika Sinta 2 A2 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Adaptif Permainan Bocce Berbasis PBL bagi Down Syndrome untuk
Mengajarkan Keterampilan Motorik dan Berinteraksi Sosial Birriy et al., (2020) 2020 JOSSAE (Journal of Sport Science and Educatio n) Fakultas Imu Keolahragaan, Universitas Negeri Surabaya Sinta 2
A3 Penerapan Permainan Olahraga Bocce Untuk
Meningkatkan Minat Berolahraga
Terhadap ABK Tuna Grahita Pada SLBN 1 Lombok Timur Suryansah et al., (2021) 2021 Jurnal Segar Program Studi Ilmu Keolahragaan Fakultas Ilmu Olahraga Universitas Negri Jakarta Sinta 4
A4 Pengaruh Modifikasi Bermain Bola Bocce
Terhadap
Kemampuan Melempar Pada Siswa Tunagrahita Sedang Puspitaningsari et al., (2022) 2022 Jurnal Porkes Universitas Hamzanwadi Sinta 4 A5 Pengaruh Permainan
Bocce Terhadap
Keterampilan Motorik Kasar Siswa Down Syndrome SLB Eka Mandiri Kota Batu Firdaus et al., (2023) 2023 Sport Science and Health Universitas Negri Malang Sinta 5
A6 The effect of bocce games on manipulative movement skills of children with intellectual disabilities Bulu Baan et al.,(2023) 2023 Jurnal SPORTI F Program Studi Penjaskersek Universitas Nusantara PGRI Kediri Sinta 2

## Tabel 4.

## Results of the Article Review
Paper ID Study Design / Method Study Result A1 Kuantitatif,  dengan  metode  eksperimen One Group Pretest – Posttest Design. Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  pada kemampuan melempar anak / siswa
Tunagrahita. A2 Kuantitatif  dengan  metode Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluations (ADDIE) Hasil penelitian menemukan bahwa pengembangan  perangkat  melalui  permainan bocce berbasis PBL berguna untuk mengembangkan  keterampilan  motorik  dan interaksi sosial pada anak down syndrome A3 Kualitatif, dengan pendekatan deskriptif Melalui pembelajaran bocce tingkat minat siswa tunagrahita  dalam  berolahraga  mendapati kategori baik. A4 Kuantitatif,  dengan  metode  penelitian eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan desain penelitian A-B-A Terdapat  peningkatan  pada  kemampuan melempar sebesar 91% pada siswa tunagrahita. A5 Kuantitatif, dengan Metode pre- experimental One Group Pretest – Posttest Design Terdapat  pengaruh  terhadap  keterampilan motorik kasar pada anak / siswa down syndrome A6 Kuantitatif,  dengan  metode  eksperimen One Group Pretest – Posttest Design. Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  terhadap kemampuan  gerak  manipulatif  anak  /  siswa tunagrahita Pertama, hasil review artikel dari penelitian yang di lakukan oleh Isyani & Esser, (2017),  yang  berjudul  “Pengaruh  Latihan  Model  Bermain  Terhadap  Kemampuan Melempar Bola dalam Permainan Bocce pada Anak Tunagrahita” terbit pada tahun 2017. Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen  dengan  bentuk One  Group  Pretest  – Posttest Design, dalam penelitian ini terdapat peningkatan kemampuan melempar bola sebelum perlakuan ( pre-test ) dimana nilai pada tahapan ini mendapat rata-rata 3.59 saat diberlakukan test kemampuan  melempar bola dalam permainan bocce dapat dikatakan anak tunagrahita di SLB Darmawanita memiliki kemampuan melempar bola yang rendah. Namun setelah perlakuan berupa penerapan latihan model bermain dan melakukan post test ,  terdapat  peningkatan  rata-rata  sebesar  4.727  pada  hasil  ini  siswa  dinilai  lebih menguasai  kemampuan  melempar  bola  dan  meningkatkan  akurasinya  sehingga  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  latihan  model  bermain  dalam  permainan bocce dapat meningkatkan  kemampuan  melempar  anak  /  siswa  tunagrahita  di  SLB  Darmawanita. olahraga merupakan bentuk terapi bagi siswa dengan tunagrahita untuk mengembangkan kemampuannya  dari  segi  motorik  dan  sensorik.  Melalui  latihan  model  bermain  dalam permainan bocce secara  psikis  siswa  termotivasi  aktif  dan  juga  bermanfaat  secara psikomotor karena dirancang  untuk  melakukan  kombinasi  gerakan  yang  disesuaikan selama permainan.
Kedua,  hasil  review  artikel  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Birriy  et  al., (2020),  dengan  judul  “Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani Adaptif  Permainan Bocce Berbasis  PBL  bagi  Down  Syndrome  untuk  Mengajarkan Keterampilan  Motorik  dan  Berinteraksi  Sosial”  terbit  pada  tahun  2020.  Penelitian  ini berfokus pada pengembangan perangkat pembelajaran penjas adaptif  berbasis problem base learning (PBL) melalui permainan bocce untuk mengajarkan keterampilan motorik dan  kemampuan  berinteraksi  secara  sosial.  Dengan  metode Analyze,  Design, Development,  Implementation  and  Evaluations (ADDIE),  penelitian  ini  berhasil melakukan  pengembangan  pada  perangkat  pembelajaran  adaptif  melalui  permainan
bocce berbasis  PBL  dengan  hasil  penerapan  perangkat  dan  observasi  menggunakan lembar  keterampilan  motorik  sebesar  96,8%  dan  interaksi  sosial  sebesar  97,5%  yang keduanya  masuk pada kategori sangat baik. Pada akhir penelitian selain  menghasilkan sebuah  pengembangan  perangkat  sesuai  dengan  karakteristik  peserta  didik,  perangkat juga dikembangkan untuk mengembangkan kemampuan motorik dan juga kemampuan dalam berinteraksi sosial.
Ketiga, hasil review artikel dari penelitian yang dilakukan oleh  Suryansah et al., (2021), dengan judul “Penerapan Permainan Olahraga Bocce Untuk Meningkatkan Minat Berolahraga Terhadap ABK Tuna Grahita Pada SLBN 1 Lombok Timur” yang terbit pada tahun  2021.  Tujuan  pada  penelitian  ini  ditujukan  untuk  memperoleh  data  untuk menggambarkan situasi di lapangan pada anak tunagrahita dengan data yang dijabarkan dalam  bentuk  deskriptif.  Metode  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif dengan Teknik pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Ada faktor  yang  mempengaruhi  minat  siswa  dalam  berolahraga  yaitu  faktor  internal  dan eksternal.  Permainan  olahraga  bola bocce dapat  dilakukan  dengan  mudah  dan  sangat ringan untuk dimainkan khususnya untuk anak tunagrahita. Melalui permainan bocce di peroleh data minat berolahraga dengan kategori baik sebesar 65,76%.
Keempat,  hasil  review  artikel  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh Puspitaningsari et al., (2022), dengan judul “Pengaruh Modifikasi Bermain Bola Bocce Terhadap  Kemampuan  Melempar  Pada  Siswa  Tunagrahita  Sedang”  yang  terbit  pada tahun  2022.  Penelitian  ini  menggunakan  metode eksperimen  Single  Subject  Research (SSR) dengan desain A-B-A yang bertujuan untuk mengetahui hubungan sebab akibat. Berdasarkan  perlakuan  yang  telah  dilakukan  dengan  menerapkan  modifikasi  bermain bola bocce yang  meliputi  bermain  melempar frisbee terdapat  peningkatan  yang diperlihatkan subjek dalam kemampuan melempar dari fase baseline ke fase intervensi terindikasi penurunan pada sedentary behavior kemudia dari tahap baseline A1 ke tahap baseline B intervensi mendapat  penurunan  sebesar  (-25%)  kemudian  terjadi  0% overlapping data.  Dan  kemudian  terjadi  kenaikkan  subjek  lemparan  tahap baseline B intervensi ke tahap baseline A2  sebesar  (+8%)  dan  kemudian  terjadi  0% overlapping. Berdasarkan hasil tersebut setelah perlakuan diterapkan dan dilakukan pengujian seperti tahap  awal  maka  terdapat  pengaruh  modifikasi  bermain  bola bocce pada  kemampuan melempar sebesar 91%.
Kelima, hasil review artikel dari penelitian yang di lakukan oleh Firdaus et al., (2023), dengan judul “Pengaruh Permainan Bocce Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Siswa Down  Syndrome SLB  Eka  Mandiri  Kota  Batu”  yang  terbit  pada  tahun  2023. Metode pada penelitian ini merupakan pre-eksperimental One Group Pretest – Posttest Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh permainan bocce terhadap keterampilan motorik kasar. Test yang di lakukan menggunakan Test of Gross  Motor  Development-2 (TGMD-2)  untuk  mengukur  kemampuan  motorik  kasar anak usia 6-10 tahun. Sebelum perlakuan (pre-test) nilai rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar  71,50  namun  setelah  perlakuan  (post-test)  nilai  rata-rata  yang  di  peroleh  naik menjadi 78,50. Hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan pada kemampuan motorik kasar sebelum dan sesudah diberlakukannya perlakuan berupa permainan bocce dengan penerapan  latihan  secara  individu  dan  beregu  meskipun  pada  tarafnya  masih  dalam kategori buruk tetapi tetap terdapat peningkatan.
Keenam,  hasil  review  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Bulu  Baan  et  al., (2023),  dengan  judul  “ The  effect  of  bocce  games  on  manipulative  movement  skills  of children  with  intellectual  disabilities ”  yang  terbit  pada  tahun  2023.  Penelitian  ini
bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  sebab  akibat  dengan  menerapkan  perlakuan berupa permainan dalam Penjas. Test yang di lakukan pada penelitian ini menggunakan test  keterampilan  manipulatif  untuk  mengukur  perkembangan  keterampilannya. Perlakuan yang diterapkan guna merangsang anak untuk beradaptasi dilakukan melalui permainan bocce . Sebelum perlakuan hasil pre-test mendapatkan nilai rata-rata 1,8000 hasil ini terlampau jauh dengan hasil post-test yang mendapat rata-rata nilai yaitu 3,6000. Hal  ini  mengartikan  bahwa  setelah  adanya  perlakuan  dengan  menerapkan  permainan bocce kemampaun  gerak  manipulatif  pada  anak  tunagrahita  mendapatkan  peningkatan dan dapat disebut bahwa permainan bocce efektif diterapkan pada siswa tunagrahita. Berdasarkan hasil penelitian yang telat dilakukan, menunjukkan bahwa  latihan model  bermain  melalui  permainan bocce efektif  meningkatkan  kemampuan  melempar siswa  tunagrahita  (Isyani  &  Esser,  2017),  kemudian  pengembangan  perangkat pembelajaran penjas permainan bocce berbasis pbl menghasilkan perangkat yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan motorik dan juga kemampuan berinteraksi sosial (Birriy et al., 2020), melalui pembelajaran permainan bocce tingkat minat siswa tunagrahita dalam berolahraga masuk pada kategori yang baik (Suryansah et al., 2021), kemudian melalui modifikasi bermain bola bocce yang meliputi bermain frisbee terdapat peningkatan  kemampuan  melempar  sebesar  91%  pada  siswa  tunagrahita  yang  dapat dinyatakan  bahwa  modifikasi  efektif  (Puspitaningsari  et  al.,  2022),  setelah  perlakuan permainan olahraga bocce terdapat peningkatan pada keterampilan motorik kasar yang dimiliki  siswa  tunagrahita  (Firdaus  et  al.,  2023)  dan  permainan bocce efektif  untuk meningkatkan kemampuan gerak manipulatif pada siswa tunagrahita (Baan et al., 2023).

## SIMPULAN
Berdasarkan  kajian  literatur  sistematis  yang  sudah  dipaparkan  dapat  dinilai bahwa penggunaan permainan olahraga bocce sangat efektif untuk memberikan dampak baik  dari  segi  keterampilan  motorik,  berinteraksi  sosial  ataupun  pada  mental  dan psikisnya  bagi  pada  penyandang  tunagrahita.  permainan  olahraga bocce merupakan Permainan  yang  tidak  menguras  pikiran  dan  juga  sangat  ringan  porsinya  untuk  anak tunagrahita  agar  aktif  dan  juga  tertarik  pada  aktivitas  pembelajaran  penjas.  Dengan permainan yang mudah untuk diterapkan bagi siswa tunagrahita maka siswa akan dengan mudah menyalurkan energinya kedalam pembelajaran tersebut.
.
DAFTAR PUSTAKA Anggraeni,  A.  P.  (2020). Implementasi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  bagi Anak Tunagrahita di SMPLB Negeri Patrang Jember Tahun Ajaran 2019/2020 . Institut Agama Islam Negeri Jember. http://digilib.uinkhas.ac.id/1815/ Aphroditta. (2012). Panduan Lengkap Orangtua & Guru untuk Anak dengan Disleksia :
(Kesulitan Membaca) . yogyakarta: Javalitera. Apriyanto, N. (2014). Seluk-beluk tunagrahita & strategi pembelajarannya . yogyakarta: Javalitera.
Baan,  A.  B.,  Sardiman,  &  Purwanto,  D.  (2023).  The  effect  of bocce games  on manipulative movement skills of children with intellectual disabilities Addriana Bulu Baan. Jurnal SPORTIF , 9 (1), 135–145.
Birriy,  A.  F.,  Indahwati,  N.,  &  Nurhasan,  N.  (2020).  Pengembangan  Perangkat Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Permainan Bocce Berbasis PBL Bagi Down Syndrome Untuk Mengajarkan Keterampilan Motorik Dan Berinteraksi
Sosial. JOSSAE :  Journal  of  Sport  Science  and  Education , 5 (2),  94. https://doi.org/10.26740/jossae.v5n2.p94-103
Bulu  Baan,  A.,  Sardiman,  S.,  &  Purwanto,  D.  (2023).  The  effect  of bocce games  on manipulative  movement skills of children with  intellectual disabilities. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran . https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i1.19956
Febrianingrum, P. S., & Diana, D. (2021). The Enhancement of Children’s Gross Motor Skill  of  Group  A  Through Bocce Games. Belia:  Early  Childhood  Education Papers , 10 (2), 145–150. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/belia/article/view/37201
Fefrian,  Y.,  Mardhika,  R.,  RH,  S.,  &  Sumardi,  S.  (2020).  Penjas  Adaptif  Bagi  Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Siswa Budhi Surabaya. SPEED Journal : Journal of
Special Education , 3 (2), 101–106. https://doi.org/10.31537/speed.v3i2.288 Firdaus, A. A., Raharjo, S., Andiana, O., & Abdullah, A. (2023). Pengaruh Permainan Bocce Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Siswa Down Syndrome SLB Eka Mandiri Kota Batu . 5 (6), 625–630. https://doi.org/10.17977/um062v5i62023p625-630
Friskawati,  G.  F.  (2015).  Implementasi  Pembelajaran  Penjas  Berbasis  Masalah  Gerak
Pada  Siswa  Tunarungu. Jurnal  Pendidikan  Unsika , 3 (1),  79–96. https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/203
Haris,  F.,  Taufan,  J.,  &  Nelson,  S.  (2021).  Peran  guru  olahraga  bagi  perkembangan pendidikan jasmani adaptif di sekolah luar biasa. Jurnal Basicedu , 5 (5), 3883–
3891. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1469 Hidayatullah, F., Anwar, K., & Wibowo, H. F. (2020). Panduan Permainan Boccia Untuk Sekolah Luar Biasa . STKIP PGRI Bangkalan. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=xh7zDwAAQBAJ&oi=fnd&p g=PP1&dq=Buku+Panduan+Cabang+Olahraga+ Bocce +Special+Olympics&ot s=JC6ll8NJxD&sig=nTKMM4xmqykSasLMLzhpfkoWqeI&redir_esc=y#v=on epage&q=Buku Panduan Cabang Olahraga Bocce Special Olympics&f=false Isyani,  I.,  &  Esser,  N.  B.  (2017).  Pengaruh  Latihan  Model  Bermain  Terhadap
Kemampuan Melempar Bola dalam Permainan Bocce pada Anak Tunagrahita. Jurnal Kependidikan , 3 (2). https://e-
journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/570 Jamaris, M. (2018). Anak berkebutuhan Khusus. Bogor: Ghalia Indonesia. Napitupulu, M. B., Malau, J. G., Damanik, C. T., Simanjuntak, S. N., & Widiastuti, M.
(2022).  Psikologi  Kepada  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora , 1 (4), 325–331.
https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/94
Nopiyanto, Y. E., & Pujianto, D. (2022). Proses Pembelajaran Penjas Adaptif Di Sekolah Luar Biasa Kota Bengkulu. Jurnal Education and Development , 10 (2), 28–34. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3439
Pratiwi,  E.,  &  Asri,  N.  (2020).  Dasar-Dasar  Pendidikan  Jasmani  Untuk  Guru  Sekolah Dasar. In Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga .
Puspitaningsari,  M.,  Nawil  Satriyawan,  L.,  &  Nur  Synthiawati,  N.  (2022).  Pengaruh Modifikasi Bermain Bola Bocce Terhadap Kemampuan Melempar Pada Siswa Tunagrahita Sedang. Jurnal Porkes , 5 (1), 231–244.
https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5721
Rafika, A. S., Putri, H. Y., & Widiarti, F. D. (2017). Analisis Mesin Pencarian Google
Scholar Sebagai Sumber Baru Untuk Kutipan. Journal CERITA , 3 (2), 193–205. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/segar/article/view/16522
Rosdiani,  D.  (2013).  Model  Pembelajaran  Langsung  Dalam  Pendidikan  Jasmani  dan Kesehatan.  In Laboratorium  Penelitian  dan  Pengembangan  Farmaka  Tropis Fakultas  Farmasi  Universitas  Mualawarman,  Samarinda,  Kalimantan Timur . https://onesearch.id/Record/IOS2862.UNMAL000000000042678
Sari,  N.  P.  (2016).  Persiapan  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Adaptif  Siswa  SDLB
Negeri  40  Kabupaten  Solok. Jurnal  Pendidikan  Rokaniah , 1 (1),  20–26.
https://www.e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr/article/view/78
Soemantri, S. T. H. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa . Bandung: Refika Aditama. Sumardi.  (2009). Buku  Panduan  Cabang  Olahraga  Bocce  Special  Olympics .  Jakarta: Special Olympics Indonesia.
Suryansah, S., Nopiana, R., & Gipari, A. (2021). Penerapan Permainan Olahraga Bocce Untuk  Meningkatkan  Minat  Berolahraga  Terhadap  Abk  Tuna  Grahita  Pada SLBN 1 Lombok Timur. Jurnal Segar , 9 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/Segar/0902.01