BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No 3,  2021, pp. 671-677
DOI: 10.31949/jb.v2i3.1081

## PERANAN GURU DALAM MENGHADAPI PENGARUH NEGATIF PENGGUNAAN INTERNET
Fitriana Destiawati, Harry Dhika , Aulia Paramita Universitas Indraprasta PGRI *honeyzone86@gmail.com

## Abstract
The  introduction  of  the  internet  to  children  from  an  early  age  is  one  of  the  factors  that  will  affect  the progress of a nation in the future, however with the development of technology there will be both positive and negative impacts. In this study, the socialization of the role of early childhood teachers in dealing with the negative effects of internet use on children aims to provide convenience in using technology, especially the  internet,  on  children's  development.  The  results  of  this  study  are  to  provide  an  understanding  of  the positive  and  negative  impacts  of  internet  use  on  early  childhood  students,  knowing  its  implementation  is expected to provide ease in using current technology.
Keywords: Negative Influences, Children, Internet

## Abstrak
Pengenalan  internet  kepada  anak-anak  sejak  dini  merupakan  salah  satu  faktor  yang  akan  mempengaruhi majunya  suatu  bangsa  di  masa  depan,  akan  tetapi  dengan  adanya  perkembangan  teknologi  akan  ada dampak positif dan negatifnya. Pada kajian ini sosialisasi peranan guru PAUD dalam menghadapi pengaruh negatif  penggunaan  internet  terhadap  anak  yang  bertujuan  untuk  memberikan  kemudahan  dalam penggunaan  teknologi  khususnya  internet  terhadap  perkembangan  anak.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah memberikan pemahaman dalam dampak positif dan negatif dari penggunaan internet pada anak didik usia dini,  dengan  mengetahui  implementasinya  diharapkan  dapat  memberikan  kemudahan  dalam  penggunaan teknologi saat ini.
Kata Kunci: Pengaruh Negatif, Anak, Internet
Submitted: 2021-05-18 Revised: 2021-07-26 Accepted: 2021-07-31

## Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  informasi  telah  membawa  dampak  yang  luar  biasa  bagi  kehidupan manusia. Dampak dari perkembangan tersebut adalah tiadanya batas-batas ruang dan waktu. Apa saja yang terjadi di wilayah daerah bahkan negara lain, baik yang di kota maupun desa, kini dapat dengan mudah diikuti baik langsung maupun tidak langsung. Berkat kemajuan teknologi, terutama teknologi  komunikasi  segalanya  menjadi  sangat  mudah.  Selain  itu  pengenalan  internet  kepada anak-anak sejak dini juga salah satu faktor yang akan mempengaruhi maju tidaknya suatu bangsa di masa depan. Salah satu kemajuan teknologi adalah teknologi informasi internet (Febrino, 2017). Teknologi  informasi  akan  banyak  digunakan  di  masa  mendatang,  banyak  orang  tua  yang memperkenalkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  kepada  anak-anaknya  khususnya  internet. Pengetahuan  akan  materi  pembelajaran  dan  pembahasanya  ada  semua  di  internet  hal  ini  dapat mempengaruhi  perkembangan  anak  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Terdapat  dampak  positif dan negatif dalam penggunaanya. Dampak positif yang ditimbulkan oleh internet antara lain untuk memudahkan surat menyurat, mengirim pesan, chatting, mengambil atau mengirim informasi dan sarana untuk hiburan (Sari et al., 2017).
Urgensi kegiatan yaitu maraknya penggunaan smartphone oleh anak sehingga orang tua dan guru  wajib  mengetahui  dampak  positif  dan  negative  dari  Smartphone.  Tujuan  pengabdian masyarakat ini adalah pendidik memperoleh pengetahuan tentang dampak negatif dan positif dari penggunaan smartphone oleh anak, sehingga Pendidik dapat menyampaikan hal tersebut kepada
Destiawati, Dhika, Paramita, Peranan guru dalam menghadapi pengaruh negatif… 672
orang  tua  dan  mengingatkan  orang  tua  untuk  tetap  mengawasi  anak  ketika  menggunakan smartphone/  gadget.  Pendidik  mengetahui  manfaat  penggunaan  internet  dari  smartphone  untuk dijadikan bahan materi pembelajaran yang lebih tepat untuk anak usia dini.
Adapun  target  dari  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  semua  pendidik  yang  mengajar  pada kedua  mitra  kami  yatu  PAUD  Melati  dan  PAUD  Dahlia,  dari  khalayak  sasaran  yang  strategis tersebut  diharapkan  berbagai  informasi  yang  diberikan  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan kualitas  pendidikan  sehingga  pengajaran  yang  dilakukan  pendidik  dapat  lebih  menarik  dengan penggunaan internet, khususnya untuk anak-anak agar  meningkatkan minat dalam belajar. Hasil dari  pengabdian  masyarakat  ini  merupakan  pemahaman  sosialisasi  dalam  penggunaan  internet. Pelatihan  kepada  para  pendidik  tentang  sosialisasi  peranan  pendidik  PAUD  dalam  menghadapi pengaruh  negatif  penggunaan  internet  terhadap  anak  dan  metodenya  berupa  teknik  yang diberikan oleh tim pengabdian dalam memanfaatkan internet dan teknologi.

## Metode
Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyaralat yang dilaksanakan berbentuk sosialisasi kepada pendidik  PAUD  agar  mendapatkan  informasi  mengenai  beberapa  layanan  atau  teknologi  yang dapat membantu meminimalisir dampak buruk internet. Pelaksanaan kegiatan berlangsung selama 5 bulan dimulai dari persiapan proposal hingga pelaporan pertanggungjawaban kegiatan. Pelatihan dalam kegiatan pengabdian masyarakat pada kedua mitra dilaksanakan pada hari yang sama dan bertempat di Paud Melati. Partisipasi mitra dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini yakni sebagai objek yang menerima workshop atau lokasi dilakukannya sosialisasi, mitra dalam hal ini dikhususkan pada pendidik PAUD. Materi atau penyampaian sosialisasi tersebut diberikan pada pendidik yang ada pada PAUD Melati dan PAUD Dahlia.
Pelaksanaan  dilakukan  dengan  tahapan  kerja  sebagai  berikut:  Observasi  Kebutuhan, Pembuatan  proposal  kegiatan  untuk  membuhi  kebutuhan  (solusi),  Pengajuan  proposal  kepada mitra,  Persetujuan  mitra,  Pengajuan  proposal  kepada  Lembaga,  Terima  Surat  Tugas,  Koordinasi pelaksanaan antara tim abdimas dan mitra, Pelaksanaan kegiatan, Pelaporan kegiatan.
Pelaksanaan  kegiatan  berlangsung  selama  5  bulan  dimulai  dari  persiapan  proposal  hingga pelaporan pertanggungjawaban kegiatan. Pelatihan dalam kegiatan pengabdian masyarakat pada kedua  mitra  dilaksanakan  pada  hari  yang  sama  dan  bertempat  di  Paud  Melati.  Berikut  adalah jadwal  kegiatan  pelaksanaan  pelatihan:  Pembukaan,  Sosialisasi,  Pemberian  beberapa  tips  untuk pencegahan  dampak  buruk  internet,  Penutup.  Secara  garis  besar  mirip  dengan  metode  yang dilakukan oleh (Damanik & Purba, 2021) mengenai pola pengabdian masyarakat  yang dilakukan, yakni  memberikan  pendidikan  pada  masyarakat,  pelayanan  kepada  masyarakat,  penerapan  hasil kajian, dan melakukan tindakan langsung tepat sasaran. Dalam kajian lain juga terkait penyuluhan ini memperhatikan tindakan yang dilakukan mirip dengan tindakan kelas seperti pada kajian yang dilakukan oleh (Nurgiansah, 2021) yakni mengenai planning, action, observation dan refleksi.

## Hasil dan Pembahasan
Dalam memajukan  kecerdasan bangsa dan idealisme  Pancasila, maka diperlukan pendidikan karakter  sejak  dini.  Bukan  hanya  anak-anak  ditingkat  Sekolah  Dasar,  Sekolah  Menengah  Atas, ataupun Sekolah Menengah Pertama, akan tetapi alangkah tepatnya dimulai sejak pendidikan usia dini.  Penggunaan  gadget    dikalangan  anak  berdampak  negatif  terhadap  perkembangannya (Warisyah,  2015).  Urgensi  pendidikan  karakter  sejak  anak  usia  dini  dimungkin  karena perkembangan  teknologi  yang  pesat.  Salah  satunya  adalah  hadirnya  smartphone  yang  mudah terkoneksi  internet  dan  mudah  digunakan  oleh  pengguna  anak-anak.  Anak-anak  senang
[Vol. 2 No 3,  2021, pp. 671-677] 673
memainkan  smartphone.  Hal  ini  dikarenak  penyajiannya  yang  dinamis  dan  visual  yang  menarik sehingga anak-anak mudah mengerti dan banyak hal yang menarik dalam smartphone.
Hampir  semua  kalangan  masyarakat  memiliki  gadget  (Desa  et  al.,  2018),  dahulu  gadget hanya bias digunakan untuk  komunikasi,  sedangkan saat ini  ada banyak  fungsi yang ditawarkan yaitu  kamera,  perekam  video,  peta  digital,  pemutar  musik,  jaringan  internet,  dan  lain-lainnya. Selain itu banyak anak-anak yang menyukai menonton sesuatu dari smartphone yang ditampilkan oleh YouTube, TV online,  dan lainnya.  Salah satu teknologi yang  dipakai dalam pendidikan  yaitu internet (Dhahir, 2018). Saat ini informasi tentang berbagai belahan dunia dapat dijangkau dengan mudah oleh semua kalangan termasuk anak-anak melalui Smartphone. Kemampuan anak usia dini dalam menggunakan smartphone berfasilitas internet merupakan salah satu hal penting yang perlu dalam pengawasan, hal ini dimungkinkan banyak informasi yang seharusnya dibimbing oleh orang tua sehingga anak mengetahui informasi yang tepat dan tidak tepat untuk dipelajari. Kita ketahui budaya  asing  sudah  masuk  dengan  mudah  melalui  intenet  sehingga  dapat  menggeser  nilai-nilai luhur  yang  seharusnya  dipelajari  dalam  tumbuh  kembang  seorang  anak.  Walaupun  informasi tentang budaya asing bukanlah hal yang salah, akan tetapi jika penerima informasi seorang anak- anak  maka  sebaiknya  orang  tua  atau  guru  mengawasi  dan  membimbing  anak-anak  dalam penggunaan internet.
Usia  dibawah  6  tahun,  anak  masih  pada  masa  bermain  sehingga  menggunakan  Gadgetpun hanya untuk bermain dan membentuk pola pikir sesuai dengan apa yang dilihatnya. Selain itu pada usia 6 tahun perkembangan otak anak maningkat lebih cepat. Manfaat penggunaan Smartphone pada  usia  dini  adalah  meningkatkan  kecepatan  mempelajari  sesuatu  hal  yang  baru,  dan  belajar berkomunikasi.  Akan  tetapi  ada  resiko  penggunaan  Smartphone  di  usia  dini  menurit  yaitu kecanduan gadget, anak menjadi pemalas, mobilitas sosial menurun, karena anak lebih focus pada gadget, kurang berkonsentarsi pad hal nyata, dikarena anak biasa melihat yang tidak nyata. Selain perkembangan  sosial  yang  terganggu,  ancaman  informasi  yang  belum  semestinya  mereka dapatkan juga memberikan dampak luar bisa terhadap kejiwaan si anak tersebut (Khotijah, 2013). Solusi  dalam  menangani  dampak  negatif  dari  gadget  yaitu  dengan  pendampingan  dialog  yang dilakukan  oleh  orang  tua.  Pendampingan  dilakukan  secara  terus  menerus.  Anak  sebaiknya  tidak menggunakan  gadget  tanpa  didampingi  orang  tua.  Orang  tua  mendampingi  anak  dalam menggunakan gadget dengan mengarahkan anak untuk membuka fitur-fitur  yang  sesuai dengan tahap  perkembangan  anak.  Salah  satu  caranya  adalah  dengan  menyediakan  peramban  web khusus untuk anak-anak (Ulinnuha, 2013).
Adapun cara menanggulanginya adalah sebagai berikut:
1. Pendamping  sangatlah  dibutuhkan  disinilh  orang  tua  yang  berperan.  Penggunaan  komputer atau gadget harus terbuka dan orang tua harus bisa melihat dan memantaunya.
2. Komputer  harus  berada  di  ruangan  yang  bersifaat  umum  sehingga  dapat  terus  dipantau kegiatan anak saat mengakses internet.
3. Orang tua dan anak bersama-sama duduk di komputer dan tentukan jadwal online bersama sama, serta berdiskusi tentang berbagai informasi.
4. Biasakan anak untuk disiplin mematuhi batasan waktu dengan batasan yang sudah disepakati bersama dalam menggunakan internet.
5. Berikan pemahaman tentang manfaat positif dan negatif internet kepada anak.
6. Berikan pemahaman untuk tidak memberi data pribadi, tidak memberikan nomor telepon dan alamat serta tidak memberikan foto pada siapapun yang tidak dikenal.
7. Menggunakan  internet  protection  software  lokal  untuk  menghindarkan  anak  dari  pengaruh negatif internet.
8. Biasakan untuk memberikan arahan bahwa bersosialisasi dengan lingkungan juga diperlukan supaya tidak kecanduan dengan internet.
Destiawati, Dhika, Paramita, Peranan guru dalam menghadapi pengaruh negatif… 674
Gambar 1. Alur diagram adiksi internet (LEVANI et al., 2020)
Perilaku anak yang telah kecanduan layanan internet harus mendapat perhatian serius, selain dari para orang tua juga guru yang menjadi pendidik. Dalam hal ini, Guru PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) terutamanya mempunyai peran penting dalam membentuk karakter anak karena sejak usia  dini  nilai-nilai  kehidupan  mulai  ditanamkan.  Sumber  daya  manusia  yang  berkualitas merupakan bentuk masa depan bangsa, kemajuan sumber daya manusia yang dimiliki harus dibina sedini  mungkin.  Tumbuh  perkembangan  anak  harus  sudah  diasuh  dan  dibimbing  agar  dapat berkembang  sesuai  apa  yang  diinginkan  dikemudian  hari.  Anak  pada  usia  0–6  tahun kecerdasannyaa berkembang cepat sehingga perlu diberi stimultan yang tepat. Melalui pendidikan PAUD anak usia 0–6 tahun mendapat pembinaan watak dan karakter.
[Vol. 2 No 3,  2021, pp. 671-677] 675
Gambar 2. Model Pendampingan dalam Menggunakan Internet (Claretta & Arianto, 2018)
Berikut adalah hal-hal yang mendukung kerjasama mitra dan tim dalam mewujudkan kegiatan pengabdian masyarakat:
1. Sebelumnya  sudah  dijelaskan  tentang  hasil  analisis  situasi  dari  mitra  yaitu  pada  umumnya mitra  masih  melakukan  keiagatan  belajar  mengajar  menggunakan  bahan  konvensional.  Dan mitra  memiliki  kesadaran  untuk  mengetahui  lebih  banyak  tentang  teknologi  dengan  latar belakang  banyaknya  anak-anak  yang  sudah  mahir  dalam  menggunakan  internet  dengan menggunakan Smartphone.
2. Kemampuan Tim dalam penggunaan teknologi.
3. Kerjasama  Universitas  dalam  mewujudkan  terlaksananya  kegiatan  secara  adminitrasi  surat menyurat, perlengkapan dan lainnya.
Sedangkan  hambatan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yaitu penentuan jadwal pelaksanaan  karena  bertepatan  dengan  Libur  Hari  Raya  serta  Kenaikan  Kelas.  Hambatan  dalam kegiatan dapat diselesaikan dengan saling  berkomunikasi sehingga dapat ditentukan waktu  yang tepat. Hasil kegiatan yaitu:
1. Mitra  mulai  memahami  tentang  dampak  positif  dan  negatif  dari  penggunaan  internet  pada anak didik usia dini.
2. Mitra  mulai  memahami  tentang  pentingnya  pendampingan  orang  tua  dalam  penggunaan internet oleh anak, sehingga mitra menjadikan hal ini hal yang penting untuk disampaikan ke orangtua anak didik.
3. Mitra  banyak  mengajukan  pertanyaan  tentang  bagaimana  penggunaan  yang  tepat  dari internet untuk anak dan situs-situs apa saja yang menyediakan informasi positif dan negatif.
4. Mitra mempelajari tentang pemanfaatan internet untuk memperoleh bahan materi ajar yang lebih inovatif dalam mendidik anak usia dini.
Mitra  mempelajari  tentang  pengaruh  penggunaan  internet  seperti  Google  dan  Youtube  oleh anak jika tidak diawasi oleh orang tua ataupun pendidik.
Destiawati, Dhika, Paramita, Peranan guru dalam menghadapi pengaruh negatif… 676

## Gambar 3. Dokumentasi kegiatan

## Kesimpulan
Pendidikan karakter pada usia dini merupakan hal yang penting saat ini. Hal ini dikarenakan perkembangan  teknologi  yang  sangat  pesat,  khususnya  dalam  penggunaan  internet.  Sehingga diperlukan sosialisasi kepada pendidik untuk selanjutnya diteruskan kepada orang tua anak didik. Dapat  disimpulkan  bahwa:  Pentingnya  pendampingan  orang  tua  atau  pendidik  tentang penggunaan  internet  dengan  benar.  Dampak  positif  dari  internet  adalah  informasi  materi pembelajaran  baru  untuk  anak  sedangkan  dampak  negatifnya  adalah  internet  menyediakan informasi tentang budaya asing ataupun informasi yang belum layak diterima anak didik usia dini. Dampak  negatif    ketika  menggunakan  internet  melalui  Smartphone  dapat  mempengaruhi perkembangan anak didik.

## Daftar Pustaka
Claretta, D., & Arianto, I. D. (2018). Pendampingan Ibu pada Anak Dalam Penggunaan Internet. Jurnal Ilmu Komunikasi , 16 (2), 129. https://doi.org/10.31315/jik.v16i2.2689
Damanik,  S.  W.  H.,  &  Purba,  R.  (2021).  Strategi  Pola  Asuh  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Masa Pandemik  Covid-19  Pada  Paud  Ar  Raudah. BERNAS:  Jurnal  Pengabdian  … . https://ejournal.unma.ac.id/index.php/bernas/article/view/688
Desa,  D.  I.,  Barat,  K.,  Palar,  J.  E.,  &  Oroh,  W.  (2018).  Hubungan  Peran  Keluarga  Dalam Menghindari  Dampak  Negatif  Penggunaan  Gadget  Pada  Anak  Dengan  Perilaku  Anak  Dalam Penggunaan  Gadget  Di  Desa  Kiawa  2  Barat  Kecamatan  Kawangkoan  Utara. Jurnal Keperawatan , 6 (2).
Dhahir,  D.  F.  (2018).  Pola  Asuh  Penggunaan  Internet  di  Kalangan  Anak-anak  Indonesia. Jurnal Pekomnas , 3 (2),  169–178.  https://media.neliti.com/media/publications/267630-internet- parenting-upon-indonesian-child-a9a00e70.pdf
Febrino. (2017). Tindakan Preventif Pengaruh Negatif Gadget Terhadap Anak. Noura , 1 (1), 1–21. Khotijah,  S.  (2013). Pembatasan  Penggunaan  Internet  Pada  Anak-Anak  Di  Bawah  Umur . 6 (3), 241–252.
Levani,  Y.,  Hakam,  M.  T.,  &  Utama,  M.  R.  (2020).  The  Potential  Addiction  of  Internet  Use  in
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 2 No 3,  2021, pp. 671-677] 677 Indonesian  Adolescents  in  the  Early  Period  of  the  Covid-19  Pandemic. Hang  Tuah  Medical Journal , 17 (2), 102. http://journal-
medical.hangtuah.ac.id/index.php/jurnal1/article/view/437/89
Nurgiansah,  T.  H.  (2021).  Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Kelas  Bagi  Guru  Pendidikan Kewarganegaraan  Di  Sekolah  Menengah  Atas  Se-Kabupaten  Bantul. BERNAS:  Jurnal Pengabdian Kepada … . https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/bernas/article/view/566 Sari, A. P., Ilyas, A., & Ifdil, I. (2017). Tingkat Kecanduan Internet pada Remaja Awal. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) , 3 (2), 45. https://doi.org/10.29210/02018190
Ulinnuha,  M.  (2013).  Melindungi  Anak  Dari  Konten  Negatif  Internet:  Studi  Terhadap  Peramban
Web Khusus Anak. Sawwa: Jurnal Studi Gender , 8 (2), 341.
https://doi.org/10.21580/sa.v8i2.661
Warisyah, Y. (2015). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pentingnya “Pendampingan Dialogis” Orang  Tua  Dalam  Penggunaan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini. Proseding  Seminar  Nasional Pendidikan , 2016 (November 2015), 130–138. http://seminar.umpo.ac.id/index.php/semnasdik2015/article/download/212/213