Vol 5 No 1, Januari 2021, pp 25-30 Available at: http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD

## Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Vectorian Giotto

## Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SDIT Di Kabupaten Oku Timur
Nesi Anti Andini*, Khusnatul Amaliah, Ariyansyah
STKIP Nurul Huda, Indonesia nesiaa@stkipnurulhuda.ac.id*
Abstract: Utilization of media learning based on ICT, especially in the eyes of subjects IPA at  the  level of  elementary  school  can  optimize  the process  of  learning  the  teaching  that takes place. This is very relevant when using learning media to convey information. One of the media that can support is Vectorian Giotto. Research objectives This is to explain the effect  of  using  Vectorian  Giotto  based  learning  media  on  the  motivation  and  learning outcomes  SDIT  students  in  East  OKUT.  This  research  is  quantitative  with  a  quasi- experimental  type.  Population  and  samples  were  used  in  the  study  amounted  to  136 students. Data collection techniques: observation, tests, and questionnaires. Data analysis techniques,  descriptive  statistical  techniques  and  inferential  statistical  techniques. Descriptive analysis results; The mean scores of motivation and learning outcomes for grade IV were 79.26 and 93.33. results of statistical inferential by using test wilcoxion obtained value Asymp . Sig. (2-tailed) for 0000 is smaller than 0.05, means that there is the influence of  the  media  learning  based  Vectorian  Giotto  with  the  results  of  learning.  To  see  the motivation of students to use the medium of learning obtained a value of 0.000 is smaller than 0.05, which means that there is the influence of the media learning based Vectorian Giotto with the motivation to learn.
Key Words : Vectorian giotto; motivation; learning outcomes
Abstrak: Pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK khususnya di mata mata pelajaran IPA  di  tingkat  Sekolah  Dasar  dapat  mengoptimalkan  proses  pembelajaran  yang berlangsung.  Hal  ini  sangat  relevan  ketika  menggunakan  media  pembelajaran  untuk menyampaikan  informasi.  Salah  satu  media  yang  dapat  mendukung  adalah  Vectorian Giotto. Tujuan penelitian Untuk menjelaskan pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SDIT di OKUT Timur. Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  tipe  eksperimen  semu.  Populasi  dan sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 136 siswa. Teknik pengumpulan data: observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data, teknik statistik deskriptif dan teknik statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif; Rata-rata skor motivasi dan hasil belajar kelas IV adalah 79,26 dan 93,33. Hasil inferensi statistik dengan menggunakan uji wilcoxion diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari 0,05 artinya terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan hasil belajar. Untuk melihat motivasi siswa dalam menggunakan media pembelajaran diperoleh nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang berarti terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan motivasi belajar.
Kata kunci: Vectorian giotto; motivasi; hasil belajar

## Pendahuluan
Media  pembelajaran  memiliki  peran  yang  sangat  penting  untuk  menyampaikan  dan memperjelas  penyajian  pembelajaran  dan  memungkinkan  proses  belajar  mengajar  lebih bervariasi  dan  bergairah.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  Sukiman  (Sukiman,  2012), menyatakan  bahwa  media  pembelajaran  dapat  mempermudah  penyajian  pesan  dan
informasi terhadap peserta didik sehinga dapat memperlancar, meningkatkan proses belajar mengajar dan hasil belajar. Dalam proses belajar dan pembelajaran guru harus pintar dalam memilih  media pembelajaran  yang akan  digunakan  (Erlin.  K Tobamba, Eko  Siswono,  2019). Pemilihan media pembelajaran yang baik harus menjadi perhatian seorang tenaga pendidik dalam hal ini adalah guru yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa (C. F. Tsai, Y. F. Hsu, 2009).
Peran  serta  fungsi  media  pembelajaran  perlu  adanya  upaya  untuk  mengoptimalkan pemanfaatan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK)  khususnya  dalam  mata  pelajaran  IPA  pada  jenjang  SD/MI.  TIK  masih  kurang dimanfaatkan oleh  guru  dalam  melakukan  kegiatan  belajar dan  mengajar,  sehingga belajar dan  pembelajaran  dilakukan  denan  cara  konvensioan.  memanfaatkan  media  pembelajaran berbasis  TIK  memberikan  keuntungan  yaitu  sebagai  alat  penampilan  pesan  berupa  media gambar, film, suara yang dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran. Hal ini sesuai dengan pernyataan  Warsita,  pada  masa  kini  komputer  memberikan  pengaruh  yang  kuat  terhadap pembelajaran, media pembelajaran berfungsi sangat penting dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu pendidikan (Warsita, 2008).
Salah satu media TIK yang mampu mendukung untuk pembuatan animasi, gambar, teks, suara  yaitu Vectorian  Giotto .  Vecorian  Giotto  merupakan freeware yang  digunakan  untuk membuat animasi flash (Erna Ambar W, n.d.). Vectorian Giotto mirip dengan software animasi dapat digunakan untuk membuat suatu animasi baik itu yang  simpel ataupun animasi yang kompleks.  Penyajian  pelajaran  yang  komunikatif  dan  menarik  merupakan  salah  satu  untuk menarik motivasi siswa (Gustina et al., 2016)
IPA merupakan mata pelajaran yang melatih keterampilan siswa untuk berfikir kreatif dan  kritis  dalam  mengembangkan  daya  cipta  minat  siswa  serta  secara  dini  terhadap lingkungannya (Astuti, 2016). Motivasi yang ada selama pembelajaran dapat mempengaruhi kualitas hasil belajar. Hasil belajar merupakan gambaran tentang tingkat penguasaan siswa terhadap materi, yang diukur dengan instrumen penilaian tertentu. Berdasarkan penjelasan tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis Vectorian  Giotto sangat berperan  penting  terhadap  pencapaian  hasil  yang  diharapkan  dan  dapat  meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk menjelaskan tentang pengaruh penggunaan media  pemebelajaran berbasis Vectorian Giotto terhadap motivasi dan hasil belajar  siswa SDIT di OKU Timur.
Penelitian  Galuh  Kartikasari,  berjudul  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Berbasis Multimedia  Terhadap  Motivasi  Dan  Hasil  Belajar  Materi  Sistem  Pencernaan  Manusia  Studi Eksperimen  Pada  Siswa  Kelas  V  MI  Miftahul  Huda  Pandantoyo  2016  (Kartikasari,  2016). Memiliki  persamaan  dalam  penelitian  ini  yaitu  motivasi  dan  hasil  belajar.  Sedangkan perbedaannya adalah Tentang Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Sedangkan Peneliti Tentang Media Pembelajaran Berbasis Vectorian Giotto.
Hurri, Pengaruh Multimedia Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada   Sekolah Dasar. 2018 (Nurindah et al., 2018), persamaan dalam penelitian ini yaitu motivasi dan hasil belajar,  sedangkan  perbedaannya  adalah  Peneliti  Tentang  Media  Pembelajaran  Berbasis Vectorian Giotto .
Sholikhul  Anwar,  Moh.  Badiul  Anis,  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Matematika Berbasis  Adobe  Flash  Profesional  Pada  Materi  Sifat-Sifat  Bangun  Ruang  (Sholikhul  Anwar, n.d.).  persamaan  dalam  penelitian  ini  adalah  media  pembelajaran,  perbedaannya  adalah Meneliti Tentang Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Profesional Sedangkan Peneliti Tentang Media   Pemebelajaran Berbasis Vectorian Giotto .
Handhika, Media Pembelajaran Im3 Ditinjau Dari Motiivasi Belajar. JPII 1 (2) (2012) 109- 114 (J. Handhika, n.d.). persamaannya meneliti tentang motivasi, sedangkan perbedaannya adalah  Meneliti  Tentang  Media  Pembelajaran  Im3  Sedangkan  Peneliti  Tentang  Media Pembelajaran Berbasis Vectorian Giotto
Berdasarkan hasil temuan diatas, terdapat perbedaan mendasar pada kajiannya. Dalam kajian penelitian oleh beberapa tokoh tentang media pembelajaran TIK, (1) Galuh Kartikasari, (2)  (3)  Hurri,  Sholikhul  Anwar,  Moh.  Badiul  Anis,  (4)  Handhika,  (5)  Lovandri  Dwanda  Putra. Mereka  meneliti  media  pembelajaran  berbasis  (1)  multimedia,  (3)  Adobe  Flash,  (4)  Im3. Sedangkan  peneliti  disini,  akan  melakukan  penelitian  dengan  media  pembelajaran berbasis vetorian giotto .

## Metode Penelitian
Pendekatan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan  jenis  quasi eksperimen (quasi -eksperimental research) . Desain eksperiemen yang digunakan  adalah non equivalent control group design. Pada desain ini menggunakan dua kelompok, satu kelompok dikenai  perlakuan  ekspemen,  yaitu  dengan  menggunakan    media  pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dan satu kelompok lagi sebagai kelompok kontrol.
Pupulasi dalam penelitian  ini adalah siswa SDIT Kab. OKU Timur. Dalam hal ini  peneliti menggunakan  tehnik    pengambilan  sampel Cluster    Sampling .  Kelas    yang  dipilih  dalam penelitian ini  adalah siswa kelas  IV SDIT Maryam Muraithu, SDIT Mutiara Qalbu, SDIT Qurrata A Yun, SDIT Al Hikmah, dan SDIT At-Taqwa Gumawang.
Teknik  Pengumpulan  Data  dalam  penilitian  ini  meliputi:  (1)  Mengunakan  metode Observasi guna untuk mengamati dan mencatat secara sistematis  tentang siswa kelas IV SDIT Maryam  Muraithu,  SDIT  Mutiara  Qalbu,  SDIT  Qurrata  A  Yun,  SDIT  Al  Hikmah,  dan  SDIT  At- Taqwa Gumawang. (2) Test, dalam penelitian  ini tes ditujukan kepada siswa setelah diberikan media  pembelajaran  berbasis  Vectorian  Giotto. (3)  Angket  (kuesioner),  Pengumpulan  data dalam  penelitian    ini  adalah  motivasi  siswa  kelas  IV  SDIT  Maryam  Muraithu,  SDIT  Mutiara Qalbu, SDIT Qurrata A Yun, SDIT Al Hikmah, dan SDIT At-Taqwa Gumawang. Teknik analisis data, ada beberapa tahapan: (1) analisis tahap awal: (a) Validasi, (b) Reliabilitas. (2) Uji Lanjut: (a) Analisis statistik deskriptif, (b) Analisis statistik imferensial.

## Hasil dan Pembahasan
Data yang sudah didapat dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik  inferensial Hasil  analisis  deskriptif  menunjukan  nilai  rata-rata  dan  hasil  belajar  untuk  siswa  kelas  IV masing-masing 79,26 dan 93,33. Uji normalitas, didapat output nilai sig. pada Shapiro wilk baik pretest maupun posttest adalah 0.000 kurang dari 0.05 maka data tidak bedistribusi normal.
Data  tidak  normal  maka  uji  analisis  data  menggunakan  uji  wilcoxion  karena  sampelnya berpasangan.
Dasar  pengambilan    keptusan  uji  menggunakan  wilcoxion:  Jika  nilai  Asump.sig.  (2- tailed) < 0.05 maka hipotesis  yang menyatakan ada pengaruh  media pembelajaran Vectorian Giotto terhadap hasil belajar diterima dan apabila Asymp. Sig. (2tailed) >0.05 maka hipotesis yang berbunyi ada pengaruh  ditolak.
Hasil output tersebut diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 yang artinya ada pengaruh  antara media pembelajaran Vectorian Giotto dengan hasil belajar.
1. Melihat pengaruh media pembelajaran Vectorian Giotto terhadap motivasi
2. hasil postest media pembelajaran Vectorian Giotto dengan angket motivasi
Uji  linier  sederhana  dari  hasil  output  tersebut diketahui nilai  Sig.  sebesar  0.000  yang artinya  terdapat  pengaruh  antara  media    pembelajaran  berbasi Vectorian  Giotto dengan motovasi belajar.
Penjelasan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwasanya:  data  dianalisis  dengan  statistik deskriptif dan statistik  inferensial. Hasil yang diperoleh dari analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata motivasi dan hasil  belajar untuk kelas IV masing-masing adalah 79,26 dan 93,33 . Berdasarkan  hasil  statistik  inferensial  dengan  menggunakan  uji  wilcoxion  didapat  nilai asymp.sig. (2-tailed) sebesar 0.0000 lebih kecil dari 0,05. Artinya hipotesis diterima, terdapat pengaruh antara media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan hasil belajar. Untuk melihat motivasi siswa dengan menggunakan media pembelajaran didapat nilai sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka hipotesis diterima, terdapat pengaruh antara media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan motivasi belajar.
Uji  Wilcoxion  di  dapat  nilai  asymp  sig  (2-tailed)  sebesar  0.000  lebih  kecil  dari  0.05. Artinya  hipotesis  diterima:  ada  pengaruh  antara  media  pembelajaran  berbasis Vectorian Giotto dengan  hasil belajar.  Media pembelajaran  berbasis  multimedia  dalam  penelitian  ini menggunakan Vectorian  Giotto sangat  efektif  untuk  meningkatkan  hasil  maupun  prestasi belajar. Hal ini sesuai dengan pendapat Series (Series C, 2017), media pembelajaran dengan multimedia merupakan media yang efektif untuk meningkatkan prestasi kemampuan skill.
Pendapat  lain (Necdet  Incedayı,  2018) ,  proses  pembelajaran  penggunaan  media pembelajaran sangat penting, media membantu guru untuk menyampaikan materi kepada siswa.  Kualitas  multimedia  sangat  penting,  dengan  variasi  yang  banyak  bisa  terdapat kemungkinan terjadi kesalahan pengiriman yang tidak sengaja.penggunaan media yang tepat membantu penyampaian informasi yang dibutuhkan oleh siswa.
Media  pembelajaran  sebagai  sumber  belajar,  yang  artinya  sebagai  penyalur, penyampai,  penghubung  dan  lain-lain  (Steffi  Adam,  S.Kom.  &  Muhammad  Taufik  Syastra, S.Kom.,  2015).  Pemakaian  media  pembelajaran  dapat  membangkitkan  keinginan  untuk belajar serta motivasi belajar.
Hasil  Uji  untuk  motivasi  siswa  dengan  mengguanakan  media  pembelajaran  berbasis Vectorian  Giotto didapat  nilai  sebesar  0.000  lebih  kecil  dari  0.05  yang  artinya  hipotesis diterima: Terdapat pengaruh antara media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto terhadap motivasi belajar. Dalam pembelajaran guru menjadi fasilitator, guru harus membangkitkan
motivasi  belajar  siswa,  cara  guru  dalam  mengajar  juga  berpengaruh.  Ketika  seorang  guru menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran kemungkinan besar peserta didik akan termotivasi dalam pembelajaran (Francis, 2017).
Pada proses belajar dan mengajar harus ada kerjasama agar terjadi interaksi antara guru dan  siswa,  Interaksi  antara  siswa  dengan  sumber  belajar,  maupun  antar  siswa.  Melalui interaksi tersebut siswa dapat termotivasi dan membangun pengetahuan secara aktif untuk mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran (Made Pidarta, 2011). Tujian adanya media pembelajaran  yaitu  agar  siswa  termotivasi  untuk  memahami  pelajaran  bila  media  yang digunakan sesuai sehingga akan meningkatkan proses belajar (Susi Andriani, 2016).

## Kesimpulan
Uji  wilcoxion  didapat  nilai  asymp.  Sig.  (2-tailed)  sebesar  0.000  lebih  kecil  dari  0,05. Artinya hipotesis diterima, terdapat pengaruh antara media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan  hasil  belajar.  Untuk  melihat  motivasi  siswa  dengan  menggunakan  media pembelajaran  didapat  nilai  sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  yang  artinya  hipoteris  juga diterima, terdapat pengaruh antara media pembelajaran berbasis Vectorian Giotto dengan motivasi  belajar.  Penggunaan  media  pembelajaran    berbantuan Vectorian  Giotto memiliki pengaruh pada motivasi serta hasil belajar siswa yang ada di SDIT di kab. OKU Timur.

## Ucapan Terimakasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Kemenristekdikti  yang  telah  mendanai penelitian  ini  melalui  hibah  pendanaan  tahun  2020  dengan  nomor  kontrak 817/SP2H/LT/MOMO/LL2/2020

## Daftar Rujukan
Astuti  Lili.  (2016).  P emanfaatan  Media  Dalam  Pembelajaran  IPA  Purwokerto  Selatan Kabupaten Banyu Mas Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
C. F. Tsai, Y. F. Hsu, C. Y. L. and W. Y. L. (2009). I ntrusion Detection by Machine Learning: A Review,” Expert Systems with Applications . International Journal of Intelligence Science, 36(10). https://doi.org/10.1016/j.eswa.2009.05.029
Erlin. K Tobamba, Eko Siswono, K. K. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Taman Cendekia, 3(2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamancendekia/article/view/5210/2848
Erna  Ambar  W.  (n.d.).  T utorial  Animasi  Flash  menggunakan  Vectorian  Giotto .
Www.IndonesiaDokumen.Com.
Retrieved
August 5, 2018, from https://dokumen.tips/education/tutorial-animasi-flash-menggunakan-vectorian- giotto.html
Francis,  J.  (2017).  T he  Effects  Of  Technology  On  Student  Motivation  And  Engagement  In Classroom-Based
Learning .
https://dune.une.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1120&context=theses&httpsredir= 1&referer=
Gustina, Abu, S. H. N., & Hamsyah, E. F. (2016). P engaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII  SMPN  18  Makassar  Studi  pada  Materi  Pokok  Asam,  Basa  dan  Garam .  Jurnal Chemica, 17(2), 12 – 18. J.  Handhika.  (n.d.). Efektivitas  Media  Pembelajaran  Im3  Ditinjau  Dari  Motivasi  Belajar .  JPI, 1(Vol 1, No 2 (2012)). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/2127
Kartikasari, G. (2016). P engaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusiastudi Eksperimen Pada Siswa Kelas V Mi Miftahul Huda Pandantoyo . Dinamika Penelitian, 16(Vol. 16, No. 1, Juli 2016), 59 – 77. http://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/dinamika/article/view/139/114
Made Pidarta. (2011). M anajemen Pendidikan Indonesia . Rineka Cipta.
Necdet Incedayı. (2018). T he Impact of Using Multimedia Technologies on Students Academic Achievement in the Bakirköy Final College . International Journal of Humanities Social
Sciences and Education (IJHSSE), 5(1), 40 – 47. https://www.arcjournals.org/pdfs/ijhsse/v5-i1/7.pdf
Nurindah, R., Nurochmah, A., & Hurri, I. (2018). Pengaruh Multimedia Terhadap Motivasi Dan Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Sekolah  Dasar .  Jurnal  Dinamika  Manajemen  Pendidikan, 3(Volume 3, Nomor 1 , Tahun 2018 ,), 43 – 48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/jdmp.v3n1.p43-48
Series C. (2017). The Influence of Interactive Multimedia Technology to Enhance Achievement Students  on  Practice  Skills  in  Mechanical  Technology .  IOP  Conf.  Series:  Journal  of Physics:  Conf.  Series  953  (2018)  012104.  https://doi.org/doi :10.1088/1742 - 6596/953/1/012104
Sholikhul Anwar, M. B. A. (n.d.). P engembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe  Flash  Profesional  pada  Materi  Sifat-Sifat  Bangun  Ruang .  Jurnal  Pendidikan Matematika, 3(Vol 3 No 1 (2020)), 1 – 20. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/jpm.v3i1.6940
Steffi Adam, S.Kom., M. M., & Muhammad Taufik Syastra, S.Kom., M. S. (2015). Pemanfaatan Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  Bagi  Siswa  Kelas  X  SMA  Ananda Batam . CBIS Journa, 3(2), 78 – 90. Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran . Pedagogia.
Susi  Andriani.  (2016). Pengaruh  Motivasi  Belajar  Dan  Penggunaan  Media  Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Di Sdn Mayangan 6 Kota Probolinggo . Jurnal Penelitian  Dan  Pendidikan  IPS  (JPPI),  10(1),  101 – 118.  file:///C:/Users/Adiva  Rahma Almahyra/Downloads/1710-Article Text-2609-1-10-20170509.pdf
Warsita,  B.  (2008). Teknologi  Pembelajaran:  Landasan  Dan  Aplikasinya .  RINEKA  CIPTA : Jakarta.