## Strategi Peningkatan Kecerdasan Spiritual (Studi Kasus di SMP Nurul Qomar Palembang) Minanti Tiyan Saputri, Alfi Julizin Azwar, Deddy Ilyas
UIN Raden Fatah Palembang
e-mail : minantitiyansaputri10@gmail.com, alfijulizunazwar_uin2@radenfatah.ac.id, deddyilyas uin@radenfatah.ac.id

## ABSTRACT
This study aims 1) to find out what efforts are supporting the spiritual intelligence of students at SMP Nurul Qomar Palembang 2) to find out the results of applying the efforts of spiritual intelligence to students at SMP Nurul Qomar Palembang. This investigation is qualitative in nature, taking the form of  fieldwork.  Researchers  employed  interviewing,  observing,  and  documenting  as  data  collection methods. Methods for reducing data, displaying that data, and drawing conclusions are all borrowed from Miles and Huberman's qualitative analysis framework. The outcomes are 1) Students participate in worship activities with a variety of religious themes on Mondays and Thursdays at school in an effort to increase their spiritual intelligence. These activities range from praying in congregation at the  mosque  to  bring  students  closer  to  Allah  SWT  to  memorizing  the  entrusted  Qur'an,  reading repeatedly,  and  understanding  the  meaning,  which  can  increase  students'  patience  and  faith.  The students' istikomah will grow through participation in this religious event, and they will carry these virtues  into  their  daily  lives.  2)  School-related  activities  have  a  positive  influence  on  students' spiritual intelligence, such as boosting students' faith, piety, and sense of discipline, as well as their ability to add to and maintain their memorization with patience, honesty, and persistence.

## Keywords: Enhancement, Spiritual Intelligence and Student

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui upaya-upaya apa sajakah yang mendukung kecerdasan spiritual siswa di SMP Nurul Qomar Palembang 2) untuk mengetahui hasil penerapan upaya-upaya kecerdasan  spiritual  siswa  di  SMP  Nurul  Qomar  Palembang.  Penyelidikan  ini  bersifat  kualitatif, berupa  kerja  lapangan.  Peneliti  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  sebagai metode pengumpulan data. Metode reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dari data merupakan bagian dari pendekatan analisis kualitatif Miles dan Huberman. Hasilnya adalah 1) Siswa mengikuti kegiatan ibadah dengan berbagai tema religi pada hari senin dan kamis di sekolah sebagai upaya untuk meningkatkan kecerdasan spiritualnya. Kegiatan tersebut mulai dari sholat berjamaah di mesjid  untuk  mendekatkan  santri  kepada  Allah  SWT  hingga  hafalan  titipan  Al-Qur’an,  membaca berulang-ulang, dan memahami artinya, yang dapat  meningkatkan kesabaran dan keimanan santri. Istikomah  santri  akan  tumbuh  melalui  partisipasi  dalam  acara  keagamaan  ini,  dan  mereka  akan membawa kebajikan ini ke dalam kehidupan sehari-hari. 2) Kegiatan yang berkaitan dengan sekolah berpengaruh positif terhadap kecerdasan spiritual siswa, seperti meningkatkan keimanan, ketakwaan, dan rasa disiplin siswa, serta kemampuan mereka dalam menambah dan memelihara hafalan dengan kesabaran, kejujuran, dan ketekunan.
Kata Kunci : Spiritual quotient , Sekolah dan Siswa.

## PENDAHULUAN
Dari  sekolah  dasar  hingga  perguruan
tinggi,
sistem pendidikan telah memprioritaskan penanaman nilai-nilai akademik  (Intelligence  Quotient,  atau  IQ). Kecerdasan saja tidak cukup di dunia saat ini. Mengingat  kecanggihan  teknologi  modern yang  terus  meningkat,  mengembangkan  IQ seseorang menjadi lebih penting dari sebelumnya.
Namun, memiliki IQ tinggi tidak cukup untuk menangani kompleksitas dunia saat ini. Telah  menjadi  percaya  bahwa  jika  seseorang memiliki  IQ  tinggi,  mereka  juga  akan menikmati  kehidupan  yang  makmur  dan sukses.  Meskipun  memiliki  IQ  tinggi  dapat meningkatkan  peluang  Anda  untuk  berhasil dalam hidup, penting untuk diingat bahwa itu hanya satu ukuran kecerdasan dan ada banyak keterampilan  lain  yang  tidak  dapat  ditangkap oleh tes IQ.
Ketika mempertimbangkan keterbatasan IQ, muncul konsep baru: kecerdasan emosional,  juga  dikenal  sebagai  Emotional Quotient  (EQ).  Tiga  peneliti—  Gottman, Goleman,  dan  Segal—telah  menyimpulkan bahwa IQ tinggi bukanlah jaminan kesuksesan. Menurut  temuannya,  semangat,  ketekunan, pengendalian diri dan kemampuan memotivasi diri sendiri adalah semua komponen kecerdasan emosional yang membedakan yang sukses dari yang tidak berhasil. Bahkan dalam bukunya  tentang Emotional  Intelligence , Goleman  menjelaskan  bahwa  inti  dari  daya hidup ialah kecerdasan emosi.
IQ  dan  EQ  tidak  dapat  melakukan tugasnya dengan baik tanpa dasar yang kokoh yang  diberikan  oleh  kecerdasan  spiritual. Bahkan,  kecerdasan  spiritual  (SQ)  tidak menyangkal  bentuk-bentuk  kecerdasan  lain, melainkan  mengangkatnya  ke  tingkat  " the
Ultimate Meaning", atau kecerdasan sempurna.
Kecerdasan  spiritual  (SQ)  individu mengacu pada bakat mereka untuk mendapatkan  wawasan  dari  sumber  selain perspektif  dan  rasionalisasi  mereka  sendiri yang terbatas. Manusia dengan SQ tidak hanya mampu  mengenali  tetapi  juga  secara  cerdik menemukan  nilai-nilai  baru.  Mengetahui apakah  tindakan  dan  cara  hidup  seseorang memiliki makna lebih daripada tindakan orang lain  memerlukan  tingkat  kecerdasan  tertentu yang  dikenal  sebagai  kecerdasan  spiritual (SQ).
Menurut pemikiran yang berbeda,  ada sembilan  karakteristik  pembeda  yang  dapat digunakan  untuk  mengidentifikasi  seseorang memiliki  kecerdasan  spiritual  yang  tinggi: Fleksibilitas adalah kebajikan, Kesadaran pada tingkat tinggi, Toleransi yang tinggi, Keterampilan  melawan  rasa  takut,  Visi  dan nilai-nilai  menginspirasi  kualitas  hidup  yang lebih  baik,  Keengganan  untuk  menimbulkan rasa  sakit  yang  tidak  perlu,  Buat  hubungan antara hal-hal yang tampaknya tidak berhubungan,  Pikirkan  tentang  "bagaimana jika"  dan  "mengapa?",  Pemimpin  yang  tegas dan amanah.
Untuk meningkatkan Kecerdasan Spiritual seseorang, Zohar merekomendasikan tujuh  langkah  berikut:  Menyadari  situasinya saat  ini  adalah  langkah  pertama.  Kedua, memiliki  intuisi  yang  dalam  bahwa  ia  ingin mengubah  perilakunya,  Ketiga,  ia  harus mempertimbangkan nilai-nilai inti dirinya dan apa  yang  mendorongnya.  Sebagai  langkah keempat,  kenali  dan  taklukkan  penghalang jalan, Kelima, pertimbangkan semua opsi yang terbuka  bagi  untuk  bergerak  maju.  Keenam, komit jiwa untuk tindakan.

## SMP Nurul Qomar Palembang adalah
Sebagaimana  tertuang  dalam  visi,  misi,  dan tujuan  sekolah,  sekolah  menyelenggarakan program  keagamaan  yang  menekankan  pada pengembangan  budi  pekerti  yang  baik  dan menumbuhkan  apresiasi  spiritualitas.  Tujuan kegiatan pengamalan agama di sekolah adalah untuk  lebih  menanamkan  nilai-nilai  agama kepada siswa sehingga dapat mengembangkan jati diri yang kokoh. Upaya sedang dilakukan, misalnya, untuk menjadikan pendidikan spiritual lebih sebagai norma  di  sekolah.  Dalam  konteks  ini, spiritualitas  seseorang  dapat  dididik  melalui kecerdasan  spiritual  (Spiritual  Quotient), kecerdasan  emosional  (Emosional  Quotient), dan kecerdasan intelektual (Intelectual Quotient), yang semuanya berkontribusi pada kesejahteraan dan efektivitas hidup seseorang secara keseluruhan (Spiritual Quotient).
kecerdasan  spiritual  siswa  dapat dilihat  dari  respon  dan  tindakannya  yang dilakukan  terhadap  hukum-hukum  Allah. Namun  tidak  sedikit  siswa  yang  masih  ikut- ikutan lingkungan yang kurang baik sehingga para  guru  disekolah  harus  lebih  selektif  lagi untuk memberikan ranah pendidikan spiritual kepada para siswa nya. Lebih tegasnya tingkat kecerdasan  spiritual  dapat  terlihat  dari kesalehan  hidup  yang  Nampak  dari  perilaku dan  amaliah  sehari-hari.  Orang  yang  tingkat kecerdasan  spiritualnya  rendah  dapat  dilihat dari  pemahamannya  yang  kurang  terhadap sifat dan hal-hal yang berkaitan dengan Allah, dan  tindakan  yang  pasif  terhadap  hukum- hukum  agama.  Kurangnya  pemahaman tersebut,  mengakibatkan  kesulitan  dalam memahami  makna  dan  nilai  kehidupan sebagaimana penekanan pokok dari kecerdasan spiritual itu sendiri.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  dilakukan  di lapangan (field  research). Karena SMP Nurul Qomar  Palembang  menyediakan  data  yang dibutuhkan untuk menyusun karya ilmiah ini. Dalam konteks ini, data dikumpulkan melalui studi  observasi,  wawancara,  dan  dokumen yang  dianggap  sebagai  data  sekunder  dan dianalisis dengan menggunakan kerangka teori yang  telah  ditetapkan  sebelumnya.  Menurut Surya,  penelitian  lapangan  subrata  bertujuan untuk  menyelidiki  latar  belakang  unit  sosial, saat  ini  situasi,  dan  interaksi  dengan lingkungan.
Informasi  untuk  penelitian  ini  berasal dari sumber primer dan sekunder. Data primer didapatkan langsung dari subjek penelitiannya, sedangkan  data  sekunder  diperoleh  dari beberapa  pernyataan  teoritis  yang  menyatu dalam  kepustakaan  yang  memberikan  data kepada  peneliti  tetapi  tidak  secara  langsung. Observasi,  wawancara dan dokumentasi  ialah teknik pengumpulan data penelitian ini.
Analisis  data  adalah  proses  memilah- milah semua informasi yang telah dikumpulkan untuk menentukan bagian informasi  mana  yang  paling  relevan.  Untuk mengkaji  suatu  fenomena  dengan  pendekatan deskriptif  kualitatif,  peneliti  mengumpulkan data  dari  literatur  dan  lapangan,  kemudian mengorganisasikan,  mendeskripsikan,  dan mensistematisasikan  data  tersebut,  kemudian diarahkan  dan  diolah  secara  kritis  serta menarik  kesimpulan  yang  sangat  mudah dipahami,  untuk  kepentingan tidak hanya diri sendiri,  tetapi  orang  lain  juga.  Salah  satu definisi analisis data adalah pendokumentasian formal  dari  proses  menemukan  tema  dan merumuskan ide seperti yang disarankan oleh data,  dengan  tujuan  memberikan  dukungan
untuk  tema  dan  ide  tersebut.  Referensi: (Saifullah, 2006).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Untuk meningkatkan kecerdasan spiritual  siswa,  siswa  di  SMP  Nurul  Qomar Palembang  melakukan  kegiatan  sebagai berikut:
1.  Sholat  5  waktu  berjamaah,  yang dikerjakan  bertujuannya  agar  siswa selalu  dekat  dengan  Allah  SWT. Mendekatkan  diri  kepada  Allah  SWT dan  memperbanyak  amalan  akan membantu kerohanian seseorang menjadi  tenang  dan  tentram  sehingga mampu menghadapi berbagai
tantangan  hidup.  Sholat  berjamaah memiliki  banyak  manfaat,  antara  lain rasa kebersamaan, kesetaraan di hadapan Allah SWT, dan rasa disiplin. Di  hadapan  Allah  SWT,  tidak  ada perbedaan  antara  siswa,  guru,  dan karyawan,  dan  ini  adalah  tanda persatuan  dan  kesetaraan.  Dengan demikian  diharapkan  siswa  menjadi lebih  dekat  dengan  Allah  SWT,  dan selalu  mengingat  Allah  SWT  dalam segala hal yang dilakukan.
2.  Sholat  Dhuha,  Sholat  dhuha  wajib dilaksanakan  seminggu  sekali  oleh masing-masing  kelas,  dimulai  dari pelajaran ke-0 atau 06:30 dan berlangsung  sampai  pelajaran  ke-1. Setelah  mengerjakan  salat  dhuha, siswa  harus  menyelesaikan  empat rakaat,  yang  setara  dengan  empat  hari kehadiran  di  kelas.  Untuk  membantu siswa  mempelajari  dan  mengamalkan salah  satu  sunnah  Nabi  Muhammad SAW,  shalat  dhuha  juga  dapat membantu  siswa  meningkatkan  ritual
keagamaan dan keterampilannya.
Siswa dapat menggunakannya sebagai kendaraan dan model untuk mempraktikkan apa yang telah mereka pelajari. 3.  Pembelajaran dimulai dengan Tadarus Al-Qur'an. tadarus Al-Qur'an
merupakan  rutinitas  sehari-hari  bagi para  santri.  Dilanjutkan  dengan  siswa membaca Al-Qur'an, yang akan mereka lakukan dalam ayat, surat, atau surah  yang  ditentukan  oleh  guru  pada jam pertama. Untuk tadarus ini, siswa akan belajar bagaimana membaca ayat- ayat  Al-Qur'an  dengan  mudah  dan lancar  dengan  berfokus  pada  teknik membaca yang sesuai untuk bimbingan dan  latihan  dari  pelajaran,  dengan tujuan  pada  akhirnya  menghafal  ayat- ayat  Al-Qur'an.  keinginan  untuk  lebih dekat dengan Allah SWT dan ciptaan- Nya.  Kegiatan yang mendorong siswa untuk merenungkan alam dapat membantu mereka menemukan kembali  makna  hidup,  memasukkan ibadah  ke  dalam  rutinitas  sehari-hari sebagai bagian penting dari kehidupan, dan  menumbuhkan  sikap  syukur  atas banyak  karunia  yang  Allah  SWT berikan kepada kita.
4.  Pada  hari-hari  tertentu,  Anak-anak sekolah di SMP Nurul Qomar Palembang diwajibkan untuk
mengikuti kultum pagi pada hari Selasa dan  Kamis,  dengan  beberapa  siswa dipilih  oleh  guru  atau  center  mereka. Siswa  wajib  melakukan  pemujaan setiap hari Kamis di depan kelas sesuai urutan  kehadiran,  dengan  tema  materi disampaikan  secara  bebas.  Tujuannya adalah untuk mengajarkan siswa untuk belajar  sendiri  dan  cukup  percaya  diri untuk  berbagi  apa  yang  telah  mereka
pelajari  dengan  teman-teman  mereka, bahkan jika itu hanya untuk membiasakan  mereka  satu  sama  lain ketika giliran mereka untuk menyampaikan khutbah Jumat Kegiatan  dan  pelajaran  yang  dibuat  guru untuk  membina  kecerdasan  spiritual dapat  mengikuti  tahap-tahap  yang diuraikan di bawah ini:
1.  Libatkan  mereka  dalam  komunitas. Anak-anak akan mengembangkan empati  dan  rasa  kewajiban  melalui latihan ini, yang juga akan menanamkan rasa syukur dan komitmen  kepada  masyarakat  saat mereka  belajar  untuk  berbagi  dan peduli  satu  sama  lain  dan  lingkungan mereka.  Pergeseran  sikap  terhadap cinta,  kasih  sayang,  dan  tanggung jawab biasanya terjadi pada anak.
2.  Mengucap salam, berdoa, dan membaca surat pendek adalah keterampilan  dasar  yang  pertama  kali dikembangkan siswa
3.  Sebisa mungkin jelaskan dan langsung ke  inti  permasalahannya,  terutama dalam pelajaran agama.
4.  Bercerita islami
5.  evaluasi atau menilai.
Tugas  guru  adalah  membuat proses  pembelajaran  menjadi  menarik dan menyenangkan bagi siswa, dan ini dicapai melalui perencanaan
pembelajaran yang cermat dan penggunaan  berbagai  media,  sehingga mereka  lebih  banyak  mengingat  apa yang  diajarkan  dan  lebih  cepat mengingatnya.

## PEMBAHASAN
Temuan  dari  pelaksanaan  program keagamaan  di  SMP  Nurul  Qomar  Palembang
menunjukkan  bahwa  kecerdasan  spiritual siswa mengalami peningkatan. Hasil wawancara dengan peneliti tentang pembinaan peserta didik untuk meningkatkan kecerdasan spiritualnya menunjukkan bahwa peserta didik akan  terbiasa  berbuat  baik  karena  adanya bimbingan agama yang rutin mereka terima di madrasah  dan  masyarakat  pada  umumnya. Sedangkan  guru  dapat  membantu  siswa meningkatkan kecerdasan spiritualnya dengan mengajari mereka cara berbicara yang santun, jujur,  dan  tanpa  menggunakan  bahasa  yang tidak  senonoh;  ini  hanya  salah  satu  contoh. Tujuan pendidikan spiritual yang diuraikan di atas adalah untuk membantu siswa mengembangkan  karakter  dan  perilaku  yang baik yang sesuai dengan ajaran agama.
Informan  menyatakan  bahwa  banyak anak zaman sekarang yang kurang akhlak dan budi pekertinya, mencontohkan seperti perilaku  tidak  sopan  terhadap  orang  dewasa, makan  dan  minum  sambil  berdiri,  dan  tidak menyapa orang dewasa saat masuk rumah atau berjabat  tangan  dengan  guru  saat  masuk sekolah.  Guru  yang  berperan  sesuai  dengan indikator  dan  kegiatan  keagamaan  tersebut akan  membantu  siswanya  mengembangkan karakter yang baik. Berikut ini penjelasan lebih mendalam mengenai efeknya pada siswa:
a. Siswa  memiliki  apa  yang  disebut dengan  sikap  tadharu,  yang  ditandai dengan  rasa  rendah  hati  di  hadapan Tuhan
b. Siswa berlaku jujur dan adil
c. Siswa memiliki disiplin diri
d. Tawadhu
e. Para  siswa  dapat  memperlakukan  satu sama  lain  dengan  bermartabat  dan hormat
f. Para  siswa  akan  didorong  untuk mengambil  bagian  dalam  kegiatan yang berlangsung di madrasah
g. Siswa  secara  konsisten  menunjukkan perilaku berbudi luhur dalam kehidupan sehari-hari mereka
h. Anak-anak  akan  senang  berpartisipasi dalam kurikulum madrasah dan mempelajari hal-hal baru.
Siswa di SMP Nurul Qomar Palembang, menurut pandangan yang dikemukakan  di  atas,  berkomitmen  untuk mengikuti  kegiatan  sekolah,  meskipun  ada beberapa  yang  tidak.  Meskipun  tidak  dapat dipungkiri bahwa setiap sekolah atau Madrasah memiliki siswa yang tidak berminat mengikuti  kegiatan  sekolah,  siswa  di  SMP Nurul  Qomar  Palembang  berkomitmen  untuk mengikuti  kegiatan  sekolah.  Akibatnya,  guru memiliki  peran  penting  untuk  dimainkan dalam  membantu  siswa  membedakan  mana yang baik dan mana yang buruk.
Kecerdasan  spiritual  seorang  anak dapat  dibina  dan  dibina  dengan  cara-cara berikut  ini.  Langkah-langkah  seperti  ini  tidak berarti  bahwa  kecerdasan  spiritual  juga  tidak dapat  dikembangkan lebih  lanjut  dengan cara lain.  Untuk  alasan  sederhana  bahwa  hampir semua  aktivitas  dapat  digunakan  sebagai langkah menuju pertumbuhan spiritual. Hanya saja  proporsi  langkah  yang  dilakukan  untuk merangsang  jiwa  spiritual  anak  berbeda. Akibatnya,  pendidik  harus  memiliki  kejelian untuk menyediakan dan mengarahkan kegiatan ke  arah  memasukkan  nilai-nilai  spiritual  dan pendewasaan sebagai saluran spiritual.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  tentang  pembinaan kecerdasan spiritual siswa Madrasah Ibtidaiyah  (MI)  Mambaul  Ulum  Tegalgondo Karangploso Malang menunjukkan bahwa:
1. Upaya  SMP  Nurul  Qomar  Palembang untuk meningkatkan kecerdasan spiritual
siswanya dapat dilengkapi dengan kegiatan lain yang dapat membantu siswa tumbuh.  SMP  Nurul  Qomar  Palembang melaksanakan  berbagai  kegiatan  untuk membantu siswa mengembangkan kecerdasan spiritualnya:
a.  Sholat  5  waktu  berjamaah,  Hal  ini lakukan dengan harapan agar siswa selalu merasa dekat dengan Allah SWT.
b.  Sholat  Duha,  juga  menjadi  kegiatan wajib di sekolah ini
c.  Tadarus Al-Qur'an dibacakan sebelum pelajaran setiap hari dimulai.
d.   Hari  selasa  dan  kamis  Kultum disajikan  setiap  pagi.  Di  SMP  Nurul Qomar  Palembang,  bertujuan  untuk memberikan  sebuah  tanggung  jawab kepada  siswa  yang  bertugas  atau  yang dipilih pada hari tersebut.
2. Sebagaian  siswa  yang  telah  mengikuti kegiatan-kegiatan  keislaman  disekolah memiliki  sikap  tadharu,  yang  berarti merendahkan  diri  di  hadapan  Allah  dan Tawadhu; bersikap jujur dan adil, mampu mengendalikan  diri;  berakhlak  mulia dalam kehidupan sehari-hari; menghormati dan menghargai orang lain; dan  bersemangat  dan  senang  mengikuti program di sekolah dan di pondok.
Namun  ada  beberapa  siswa  yang  suka bermalas-malasan  mengikuti  kegiatan keislaman  disekolah  membuat  mereka sangat jauh berbeda sifat dan perbuatannya dengan siswa yang mengikuti  kegiatan  tersebut.    Dari  hal tersebut kita bisa melihat bahwa kecerdasan spiritual siswa sangat dipengaruhi oleh kegiatan mereka sehari- hari.

## SARAN
Kecerdasan spiritual siswa SMP Nurul Qomar Palembang dapat ditingkatkan dengan hal-hal sebagai berikut:
1. Bagi Nurul Qomar Program pengembangan
kecerdasan  spiritual  SMP  Nurul  Qomar Palembang dapat mengambil manfaat dari penelitian ini, yang akan berfungsi sebagai alat  evaluasi  dan  membantu  kualitas program secara keseluruhan
2. Bagi Guru Guru dapat mengambil manfaat dari penelitian  ini  dengan  menerapkan  nilai- nilai  moral  dan  kecerdasan  spiritual kepada  siswa  untuk  membantu  mereka mengatasi krisis moral yang mereka alami saat ini. SQ adalah bentuk paling canggih dari kognisi manusia.
3. Bagi Siwa Pengembangan kecerdasan spiritual atau  moral,  panduan  penting  untuk kehidupan  masa  depan,  hanya  dapat dicapai  melalui  kepatuhan  yang  ketat terhadap peraturan dan peraturan sekolah, serta partisipasi dalam kegiatan sekolah.
4. Bagi Peneliti Lain
Jangan abaikan detail yang
tampaknya  tidak  penting  yang  dapat berdampak  signifikan  pada  pertumbuhan siswa sebagai individu yang cerdas secara spiritual.

## DAFTAR PUSTAKA
Akhmad Muhaimin Azzet, Mengembangkan  Kecerdasan  spiritual  bagi anak, (Jogjakarta: Kata Hati) Danah Zohar, Ian Marsh, SQ
Kecerdasan  Spiritual,  (Bandung:  PT  Mizan Pustaka, Cet. KeIX, 2007)
Driden  Gordon  dan  Jeannette  Vos, The Learning Revolution; To Change the Way the World Learns , diterj. Word ++ Translation
Service, Revolusi  Cara  Belajar; Belajar akan Efektif Kalau Anda dalam Keadaan Fun, cet. I; Bandung: Kaifa, 2001
Goleman Daniel, Emotional Intelligence ; Kecerdasan Emosi Mengapa  EI  lebih penting daripada IQ , cet. XVII; Jakarta: Gramedia, 2007.
Moleong, Lexi J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Monty  P  Stiadarma  Dan  Fidelis, Mendidik  Kecerdasan:Pedoman  Bagi  Orang Tua Dan Guru Dalam Mendidik Anak Cerdas (Jakarta: Pustaka Populer Obor, 2003)
Yuwono Budi, SQ Reformasi, Rahasia Pribadi  Cerdas  Spiritual,  “Genius  Hakiki” (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2010)
Zohar  Danah  dan  Ian  Marshall,  SQ Memanfaatkan  Kecerdasan  Spiritual  dalam Berfikir  Integralistik  dan  Holistik  Untuk Memaknai  Kehidupan  (Bandung  :  Mizan, 2002)