Dwiatmini, S., Listiani, W. and Rustiyanti, S. (2023) “Media Pembelajaran Artistik Pencak Silat: Analisis Literatur Terbitan Scopus Tahun 2021-2023”, Sebatik, 27(1). Submitted:  2023-04-15 Accepted:  2023-06-01 Published:  2023-06-06
Sebatik Vol. 27 No. 1 Juni 2023 ISSN: 1410-3737(p) 2621-069X(e) Open access article licensed under CC-BY DOI:10.46984/sebatik.v27i1.2245

## MEDIA PEMBELAJARAN ARTISTIK PENCAK SILAT: ANALISIS LITERATUR TERBITAN SCOPUS TAHUN 2021-2023
Sriati Dwiatmini 1) , Wanda Listiani 2)* , dan Sri Rustiyanti 3)
1,3 Antropologi Budaya, Fakultas Budaya dan Media, Institut Seni Budaya Indonesia Bandung
2* Kriya Seni, Fakultas Seni Rupa dan Desain, Institut Seni Budaya Indonesia Bandung
1,2,3 Jl. Buahbatu No. 212, Bandung, 40265 E-mail: sriati_dwiatmini@isbi.ac.id 1), wanda.listiani@isbi.ac.id 2) , sri_rustiyanti@isbi.ac.id 3) ,

## ABSTRAK
Silat merupakan bentuk seni bela diri yang dipraktikkan dalam peradaban Melayu dengan berbagai bentuk variasi artistik dan jenis gerak. Seni pencak dan pencak silat secara luas dipraktekkan di seluruh wilayah Indonesia. Pencak silat terdaftar sebagai warisan budaya UNESCO sejak tahun 2019. Pencak Silat merupakan salah satu warisan budaya bangsa Indonesia yang  harus  dilestarikan.  Pencak  Silat,  Taekwondo,  Karate,  Wushu,  Tinju,  dan  Judo  dikenal  sebagai  cabang  olahraga beladiri. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kategorisasi media pembelajaran dalam penelitian pencak silat. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menggunakan teknik analisis bibliometric dan analisis isi artikel. Analisis bibliometric pada  83  artikel  dengan  kata  kunci  pencak  silat  di database scopus untuk  mengetahui  tren  dan  kesenjangan (gap)  topik  penelitian  pencak  silat.  Sedangkan  analisis  isi  artikel  jurnal  yang  diterbitkan  pada  tahun  2021  hingga  2023 untuk  mengetahui  kategorisasi  media  pembelajaran  pencak  silat  yang  sudah  dilakukan  penelitian  sebelumnya.  Temuan penelitian  ini  adalah  kategorisasi  media  pembelajaran  pencak  silat  menjadi  2  kategori  yaitu  mode  pembelajaran  dan multimedia  pembelajaran.  Berdasarkan  hasil  analisis  30  artikel  ilmiah  pada database scopus  yang  diterbitkan  pada  tahun 2021 hingga 2023 yaitu mode pembelajaran artistik pencak silat dilakukan secara luring dan hybrid . Sedangkan multimedia pembelajaran  yang  digunakan  dalam  kurikulum  pencak  silat  yaitu  berbasis augmented  reality (AR), virtual  reality (VR), kecerdasan artifisial (AI) dan aplikasi android Kinovea .
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Artistik Seni, Pencak Silat, Estetika Seni , Analisis Isi

## 1. PENDAHULUAN
Pencak  Silat  (PS)  merupakan  salah  satu peninggalan nenek moyang bangsa Indonesia yang harus dilestarikan.  Istilah  Pencak  digunakan  oleh  masyarakat Pulau Jawa, Madura dan Bali, sedangkan Silat digunakan di  wilayah  Indonesia  lainnya,  Malaysia,  Singapura, Brunei  Darussalam,  Thailand  dan  Filipina  (Mizanudin, Muhammad, Andri Sugiyanto, 2018). Hilangnya estetika intrinsik  warisan  budaya  Indonesia  pada  pencak  silat sebagai  temuan  penelitian  B.  Mulyana  dkk  (Mulyana  & Lutan, 2021). Difusi seni bela diri di Indonesia terbentuk oleh enkulturasi.  Pengaruh unsur seni bela diri Cina dan India  dalam  genre  tertentu  seni  bela  diri  Indonesia khususnya  pencak  silat.  Pengembangan  pencak  silat fokus  pada olahraga dan  kecakapan  tubuh. Pemanfaatan teknologi  sebagai  bentuk  pelestarian  pencak  silat dilakukan  agar  generasi  muda  dapat  mempelajarinya dengan  mudah  dan  sebagai  warisan  budaya  (Anifah  et al., 2022).
Permasalahan  penelitian  ini  adalah  masih terbatas media pembelajaran artistik pencak silat berbasis teknologi artifisial di perguruan tinggi seni dengan target pengguna  generasi  muda.  Selain  itu,  pencak  silat  mulai ditinggalkan  masyarakat.  Istilah  pencak  silat  digunakan untuk  menyebut seni bela diri tradisional dan  modern di Indonesia,  Malaysia,  dan  Asia  Tenggara  (Hadiana, 2022). Pencak silat  dilakukan oleh pemain  tunggal atau
berkelompok  dengan  atau  tanpa  latar  belakang  musik. Jurus  (Lubis,  Haqiyah,  et  al.,  2022)  adalah  serangkaian gerakan  dasar  untuk  tubuh  bagian  atas  dan  bawah,  yang digunakan sebagai panduan untuk menguasai penggunaan  teknik  lanjutan  pencak  silat  ketika dipraktekkan  secara  individu  atau  berpasangan.  Gerak Pencak  Silat  (Ihsan,  Hidayat,  et  al.,  2022)  dipengaruhi oleh  faktor  fisik,  mental  dan  teknik  menendang. Penguasaan  teknik  dasar  pencak  silat  baik  dalam  seni dan  pertandingan  didukung  kondisi  fisik.  Tendangan lurus  ke  depan  adalah  salah  satu  mode  menyerang  yang efektif  jika  didukung  kekuatan  otot  kaki  yang  baik. Penelitian  tentang  efektivitas  pelatihan plyometric pada frekuensi  tendangan  lurus  ke  depan  dilakukan  oleh Sudiana  dkk  (Sudiana  et  al.,  2023).  Penelitian eksperimen  yang  dilakukan  pada  sampel  30  atlet  putra junior  Pencak  Silat.  Temuan  penelitian  menunjukkan efek  signifikan  dari  dua  latihan plyometric terhadap tendangan lurus ke depan.
Penelitian  peningkatan  keterampilan  tendangan pencak  silat  juga  dilakukan  oleh  R.  Sudirman  dkk (Sudirman  et  al.,  2022).  Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  metode  pelatihan  terbaik  antara plyometrics, metode circuit  training, dan  metode continuous  training, yang  lebih  berpengaruh  terhadap peningkatan hasil latihan keterampilan tendangan Pencak Silat.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article
eksperimen (comparative  quantitative). Jumlah  sampel penelitian  sebanyak  56  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Olahraga  Kesehatan  STKIP  Setia  Budhi Rangkasbitung  pada  mata  kuliah  Pencak  Silat.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  perbedaan  yang  signifikan terhadap  pengaruh  metode  latihan  dan  daya  kerja  otot kaki tinggi dan rendah terhadap keterampilan  tendangan pencak silat. Penelitian R.I Doewes dkk (Doewes, 2022) tentang  momen  gaya  atau  torsi  tendangan  pencak  silat jejag. Momen  gaya  adalah  ukuran  gaya  yang  dapat menyebabkan  suatu  benda  berputar  mengelilingi  sumbu dimana  sumbu  rotasi  terletak  pada  sendi  lutut  dengan panjang  betis  sebagai  panjang  lengan  (jari-jari  sumbu rotasi).  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan analisis biomekanik laboratorium, pengukuran antropometri  dan  pengambilan  video  dengan  analisis kinovea.  Sampel  penelitian  terdiri  dari  tiga  atlet  pencak silat  laki-laki.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa teknik  tendangan jejag pencak  silat  menghasilkan momen  gaya  (gaya  torsi)  dan  momen  inersia.  Penelitian N.Ihsan  (Ihsan,  Hidayat,  et  al.,  2022)  tentang  kinerja tendangan  sabit  dalam  pembelajaran  Pencak  Silat  untuk meningkatkan  performa  atlet  selama  pertandingan. Tujuan  penelitian  untuk  menganalisis  kinerja  tendangan sabit  Pencak  Silat  ditinjau  dari  kualitas  kondisi  fisik (seperti  kekuatan  dan  fleksibilitas  otot  kaki),  dan  unsur psikologis  (seperti  motivasi  berprestasi).  Responden penelitian  adalah  30  atlet  pria  berusia  14-17  (remaja) pada  atlet  Pencak  Silat  dari  Tangan  Mas  College, Padang,  Indonesia.  Data  yang  diperoleh  dianalisis menggunakan  analisis  regresi  sederhana,  analisis  regresi berganda,  analisis  jalur  dan  analisis  model  struktural. Hasil  penelitian  adalah  daya  kerja  otot  kaki  sebagai faktor  dominan.  Penelitian  tentang  efektivitas  latihan kekuatan otot lengan  menggunakan bola tenis pada atlet pencak  silat  di  Sekolah  Olahraga  Negeri  Sriwijaya dilakukan oleh A. Fikri dkk (Fikri et al., 2022). Kekuatan sebagai salah satu komponen biomotor untuk menunjang kemampuan  teknis  dalam  pencak  silat.  Metode eksperimen  dengan  desain  kelompok  kontrol pretest- posttest. Kelompok  eksperimen    dan  kelompok  kontrol. Responden  penelitian  berjumlah  50  atlet  pencak  silat berusia  14-17  tahun  yang  terdiri  dari  atlet  pencak  silat, atlet  judo,  atlet  taekwondo,  atlet  karate,  atlet  gulat  dan atlet  wushu.  Instrumen  penelitian  yaitu push-up dan aplikasi Fikri  Muscle  Strength  Test. Analisis  data menggunakan  metode  statistik paired  sample  t-test dan independent  sample  t-test menggunakan  SPSS  21.  Hasil analisis  data  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan kelompok  eksperimen  yang  lebih  tinggi  dibandingkan kelompok  kontrol.  Temuan  penelitian  ini  adalah  variasi latihan yang dikembangkan lebih efektif daripada latihan konvensional. Penelitian  F.A. Irawan dkk  (Irawan et al., 2021)  mengidentifikasi  analisis  biomekanik  tendangan samping  pencak  silat  persinas  ASAD.  Teknik  dasar menendang dalam pencak silat sering diabaikan. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan data dari rekaman video gerakan sidekick. Analisis dengan Dartfish versi 8.
Responden  sebanyak  30  atlet  bela  diri  Persinas  ASAD. Hasil  data  analisis  gerak  tendangan  samping  dengan fokus  gerakan  dibagi  menjadi  3  fase  utama  yaitu  sikap kuda,  fase  lepas  landas,  dan  fase  dampak.  Hasilnya peningkatan  kemampuan  komponen  kecepatan,  akurasi, dan kecepatan reaksi agar lebih efektif dan efisien.
Penelitian  tentang  faktor  gerak  pencak  silat dilakukan oleh N. Ihsan dkk (Ihsan, Hanafi, et al., 2022). Tujuan  penelitian  ini  mengetahui  pengaruh  daya  kerja otot  kaki,  kelincahan  dan  kepercayaan  diri  terhadap tendangan sabit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  ( path  analysis) dengan  sampel  30  atlet  putra berusia  15-18  tahun.  Instrumen  penelitian  yang digunakan  adalah  tes  lompat  vertikal,  kuesioner  untuk kepercayaan diri dan tes tendangan sabit. Hasil penelitian menunjukkan  pengaruh  simultan  daya  ledak  otot  kaki, Kelincahan  dan  kepercayaan  diri  pada  kemampuan tendangan  sabit  sebesar  70,2%.  Pengukuran  dampak pelatihan Tapak Suci dengan  Pengembangan Kecakapan Hidup  Atlet  dilakukan  oleh  O.  Hadiana  dkk  (Hadiana, 2022). Salah  satu jenis Pencak  Silat di Indonesia adalah Tapak  Suci.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian eksperimen  yang  melibatkan  56  atlet  yang  dibagi menjadi  dua  kelompok,  28  atlet  untuk  kelompok eksperimen  dan  28  atlet  untuk  kelompok  kontrol. Instrumen  penelitian  yang  digunakan  adalah  kuesioner life  skill yang  melibatkan  35  pertanyaan  tentang emotional  skill,  goal  setting,  problem-solving  and decision  making ,  leadership,  dan respect. Analisis  data dilakukan  secara  deskriptif  dan  uji-t  digunakan  untuk menyelidiki  dampak  yang  berbeda  antara  kedua kelompok.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Model Pelatihan Tapak Suci Pencak Silat yang diterapkan pada kelompok  eksperimen  memberikan  dampak  yang  lebih tinggi  pada  transfer  kecakapan  hidup  atlet  dibandingkan dengan  kelompok  kontrol.  Penelitian  ini  menyimpulkan bahwa Model Pelatihan Pencak Silat Tapak Suci terbukti menjadi  upaya  yang  efektif  untuk  transfer  kecakapan hidup  antar  atlet.  Selain  itu,  penggunaan  latihan  yang diprogram  direkomendasikan  untuk  dilaksanakan  untuk transfer  keterampilan  hidup  individu.  Penelitian  R.A Latif  dkk  (Latif  et  al.,  2022)  tentang  jenis  cedera  yang terjadi  selama  situasi  kompetisi  di  antara  atlet  Pencak Silat  dan  kasus  cedera  spesifik  gender  yang  berbeda  di Pencak  Silat.  Responden  penelitian  adalah  186    atlet pencak  silat  yang  mengikuti  SUKMA  XIX  Perak  2018. Responden penelitian sejumlah 186 berusia antara 18 dan 21  tahun.  Hasil  penelitian  menemukan  bahwa  cedera yang paling  sering pada pencak silat  memar, dan cedera yang paling jarang adalah patah tulang. Penyebab utama sebagian  besar  luka  di  pencak  silat  adalah  menendang. Selain  itu,  cedera  berulang  tingkat  tertinggi  yang  terjadi selama pelatihan dan kompetisi adalah memar. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa cedera yang berbeda terjadi berdasarkan  jenis  kelamin  karena  kemampuan  jenis kelamin.  Cedera  dalam  seni  bela  diri  adalah  hasil  dari tendangan dan pukulan yang sebagian besar mengakibatkan memar dan sering terjadi pada atlet pria.
Pemahaman faktor risiko akan membantu mengembangkan  langkah-langkah  pencegahan  untuk keselamatan  atlet.  Penelitian  tentang  daya  tahan kecepatan  atlet  pencak  silat  dilakukan  oleh  Sepriadi Suwirman  dkk  (Suwirman  et  al.,  2021).  Pencak  silat adalah cabang seni bela diri yang  membutuhkan kondisi fisik  yang  baik  untuk  dapat  mencapai  kinerja  maksimal, salah  satunya  adalah  daya  tahan  kecepatan.  Responden 160  atlet  pencak  silat.  Hasil  penelitian  menunjukkan instrumen  ketahanan  kecepatan  yang  dikembangkan sebagai  ukuran  daya  tahan  kecepatan  atlet  pencak  silat sesuai  dengan  validitas  0.95  dan  reliabilitas  0.97. Penelitian identifikasi respon akut latihan dasar terhadap biomarker sistem imun dilakukan oleh R. Irawan (2021). Pencak  Silat  adalah  latihan  bela  diri  yang  berasal  dari Indonesia  dan  dikategorikan  sebagai  latihan  intensitas tinggi. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi  respon  akut  latihan  dasar  Pencak  Silat terhadap  interleukin-6  (IL-6)  sebagai biomarker sistem imun  pada  siswa  Perguruan  Pencak  Silat  Thagrejo, Bojonegoro.  Sejumlah  26  siswa  responden  dari Perguruan  Pencak  Silat  Tulungrejo,  Bojonegoro.  Hasil penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan kadar  IL-6  yang  signifikan  antara  pra-pelatihan  dan setelah  pelatihan.  Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa latihan  dasar  yang  dilakukan  oleh  siswa  baru  Perguruan Pencak Silat TShield Diri meningkatkan kadar serum IL- 6.  Penelitian  N.  Subekti  dkk  (Subekti  et  al.,  2021) menyelidiki  intensitas  fisik  berdasarkan  struktur  waktu pada kompetisi elit pencak silat. Pencak silat adalah seni bela  diri  yang  ditandai  dengan  pertarungan  kontak seluruh tubuh. Klasifikasi intensitas dalam penelitian ini adalah  aktivitas  intensitas  tinggi  (HIA),  aktivitas intensitas  rendah  (LIA),  dan off  position (OP).  Sampel sebanyak  45  atlet  menggunakan  sistem  analisis  waktu- gerak. Semua gerakan relatif terhadap waktu pertandingan dicatat  selama pertarungan. Data diperoleh dengan  membandingkan  perkelahian  antara  divisi  berat dan putaran pertandingan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa  karakteristik  pencak  silat  bersifat  intermiten. Hasil  penelitian  ini  berguna  bagi  pelatih  yang mengembangkan program pelatihan untuk lebih beradaptasi denagn tuntutan fisik pertandingan.
Penelitian  praktik  beban  pada  penurunan  berat badan  atlet  silat  dilakukan  oleh  C.J.H.  Teo  dkk  (Teo  et al.,  2022).  Metode  Penelitian  dengan  menggunakan kuesioner,  studi cross  sectional berbasis  kuesioner  ini meneliti praktik beban pada penurunan berat badan atlet Silat  di  kejuaraan  Pencak  Silat  nasional.  Praktik manajemen berat badan berisiko seperti penggunaan obat pencahar,  pil  diet  dan  muntah  dibandingkan  dengan olahraga  lainnya.  Pelatih  dan  sesama  atlet  adalah pemberi pengaruh utama praktik penurunan berat badan, dan  ahli  diet  ditemukan  sebagai  sumber  daya  yang kurang  dimanfaatkan.  Pemberdayaan  pelatih  untuk latihan  penurunan  berat  badan  atlet.  Temuan  penelitian memberikan  informasi  strategi  diet  khusus  Silat  untuk meningkatkan  kesehatan  dan  kinerja  atlet.  Penelitian  J.
Lubis  dkk  (Lubis,  Thongdaeng,  et  al.,  2022)  menguji efek latihan interval aerobik (AI) yang dilakukan selama lima  minggu  pada  indeks  massa  tubuh  (BMI),  detak jantung basal, dan VO2max atlet. Salah satu latihan fisik yang  mempengaruhi  komposisi  tubuh  adalah  aktivitas aerobik. Penelitian ini menggunakan desain eksperimental  pada  30    atlet    pencak  silat  tingkat Nasional. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain one-group pre-test dan post-test Mi Xiaomi Body Scale 2.
Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan Berat  badan,  BMI,  persentase  lemak  tubuh,  denyut jantung  basal,  dan  VO2max  setelah  lima  minggu pelatihan  AI.  Pelatihan  AI  yang  dilakukan  selama  lima minggu meningkatkan VO2max dan menurunkan denyut jantung  basal,  berat  badan,  dan  persentase  lemak. Penelitian pengaruh pelatihan interval aerobic pada berat badan  atlet  dilakukan  oleh  J.  Lubis  dkk  (Lubis  et  al., 2021).
Persaingan  dalam  olahraga  seni  bela  diri tergantung pada berat badan atlet sehingga mereka dapat bersaing  di  kelas  berat  yang  tepat.  Tujuan  penelitian  ini adalah  mengetahui  pengaruh  pelatihan  interval  aerobik pada  atlet  elit  nasional  yang  kelebihan  berat  badan berdasarkan  indeks  massa  tubuh  (BMI),  VO2max,  dan denyut nadi basal. Penelitian ini menggunakan purposive sampling 8  atlet  elit  Pencak  Silat  nasional.  Berat  badan, BMI,  persentase  lemak  tubuh,  massa  otot,  tingkat metabolisme basal, dan VO2max menunjukkan perbedaan yang signifikan setelah lima minggu pelatihan AI.
Pelatihan  AI  tidak  menghasilkan  perbedaan  yang signifikan  dalam  variabel  yang  diukur,  yaitu  persentase air,  protein,  lemak visceral ,  kepadatan  tulang,  usia biologis,  dan  denyut  nadi  basal,  pada  atlet  elit  Pencak Silat  yang  kelebihan  berat  badan.  Pelatihan  AI  selama lima  minggu  meningkatkan  VO2max  dan  menurunkan berat  badan  dan  persentase  lemak.  Penelitian  tentang efek  karantina  COVID-19  terhadap  massa  tubuh  antara atlet  olahraga  tempur  dan  estetika  dilakukan  oleh  J. Junaidi  dkk  (Junaidi  et  al.,  2021). Massa  tubuh merupakan  hal  yang  krusial di tengah pandemi  COVID- 19,  terutama  dalam  olahraga  tarung  dan  estetika  yang menggunakan  massa  atau  berat  badan  sebagai  variabel dalam menentukan kelas/divisi pertandingan. Responden sebanyak  150  atlet  pria,  dalam  kelompok  usia  20-23 tahun.
Penelitian ini fokus pada dua bagian: pengukuran massa  tubuh  sebelum  penerapan  pembatasan  sosial berskala  besar  di  DKI  Jakarta  (Pre-LSCR).  Kuesioner Life Satisfaction (LS) diberikan kepada semua responden.  Hasil  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa olahraga  estetika  lebih  ringan  daripada  olahraga  tarung selama masa karantina 20 hari di masa pandemi COVID- 19.

## 2. RUANG LINGKUP
Permasalahan penelitian ini mencakup:
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article

## 2.1. Cakupan permasalahan
Permasalahan penelitian ini adalah masih kurangnya media  pembelajaran  artistik  pencak  silat  di  perguruan tinggi  seni  berbasis augmented  reality dan  kecerdasan artifisial.

## 2.2. Batasan-batasan penelitian
Batasan  penelitian  ini  adalah  artikel  jurnal  yang dipilih dari 83 artikel yang ditemukan dengan kata kunci ”pencak silat”. Pilihan artikel berdasarkan tahun terbit 2 tahun  terakhir  sejumlah  30  artikel  dari  tahun  2021-2023 yang terindeks scopus .
2.3. Rencana hasil yang didapatkan .
Hasil penelitian yang didapatkan berupa kesenjangan  topik  penelitian  pencak  silat  dari  penelitian sebelumnya  yang  telah  dipublikasikan  dalam  jurnal bereputasi  terindeks scopus dari  tahun  2021  s.d  2023. Temuan kategorisasi media pembelajaran dalam penelitian pencak silat yaitu pertama, mode pembelajaran dan kedua, multimedia pembelajaran

## 3. BAHAN DAN METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif- kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis bibliometric dan analisis isi artikel. Analisis bibliometric pada  83  artikel  dengan  kata  kunci  pencak  silat  di database scopus untuk mengetahui tren dan kesenjangan (gap) topik penelitian pencak silat. Sedangkan analisis isi artikel jurnal yang diterbitkan pada tahun 2022 s.d 2023 untuk  mengetahui  kategorisasi  media  pembelajaran pencak silat yang sudah dilakukan penelitian sebelumnya.  Berikut  hasil  analisis bibliometric pada  83 artikel dengan menggunakan VosViewer versi 1.6.17 :
Gambar 1. Hasil Analisis Bibliometric
Artikel Ilmiah Pencak Silat
4. PEMBAHASAN Penelitian tentang pencak silat dan media pembelajaran  pencak  silat  sudah  banyak  dilakukan  di Indonesia.  Pertama,  Penelitian  tentang  pencak  silat dilakukan oleh I.K. Sudiana dkk (2023), R.I Doewes dkk (2022), N. Ihsan dkk (2022), O. Hadiana dkk (2022), R. Sudirman  dkk  (2022),  C.J.H.  Teo  dkk  (2022),  R. Amrullah  dkk  (2022),  Widiastuti  dkk  (2022),  N.Ihsan (2022),  A.  Fikri  dkk  (2022),  J.  Lubis  dkk  (2022),  R.A
Latif  dkk  (2022),  F.A.  Irawan  dkk  (Perguna  et  al., 2021)(2021), J. Lubis dkk (2021), J. Junaidi dkk (2021). Kedua,  penelitian  tentang  media  pembelajaran  pencak silat  dilakukan  oleh  G.N.A  Yudaparmita  dkk  (2023),  J. Lubis  dkk  (2022),  N.R.  Muktiani  dkk  (2022),  S.Nelson dkk  (2022),  N.  Rohayati  dkk  (2022),  L.  Anifah  dkk (2022), J. Sampurna (2021).
Mode  pembelajaran  pencak  silat  dengan  luring  dan hybrid .  Sedangkan  multimedia  pembelajaran  yang digunakan  berbasis augmented  reality (AR), virtual reality (VR) dan aplikasi android Kinovea .
Penelitian  pedagogik  pencak  silat  dilakukan  oleh peneliti Malaysia Penelitian eksplorasi naratif perkembangan  silat  dari  masa  kanak-kanak  hingga remaja dalam konteks silat Malaysia dilakukan oleh S.N. A  Razak  (Razak  et  al.,  2022).  Penelitian  ini menggunakan  metode  narasi  literatur  untuk  memetakan perkembangan  silat  di  Malaysia  dari  sistem  sekolah dalam  kurikulum  sekolah  hingga  tingkat  kebijakan  dan legislatif,  tantangan,  dan  bagaimana  keterkaitan  dengan pengembangan pemuda. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  seni  pencak,  praktik  silat  dan pengembangannya mencakup berbagai bentuk, terstruktur, metodologis dan sistematis. Elemen pertempuran, pertahanan diri dan olahraga, pengembangan dan praktiknya memasukkan unsur-unsur ilmu  dan  kinerja  olahraga,  kesehatan  dan  kesejahteraan, humaniora  dan  ilmu  sosial.  Praktik  silat  memasukkan komponen  kesehatan  dan  perkembangan  dan  menjadi holistik.  Penanaman  dasar  tradisional  keterampilan pertarungan dasar dan pertahanan diri psikomotorik pada silat  dapat  mengembangkan  nilai  afektif  dan  kognitif. Dari  hasil  analisis  isi  di  atas  maka  media  pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi 2 yaitu mode pembelajaran  dan  multimedia  pembelajaran  sebagai berikut :

## 4.1. Mode Pembelajaran
Mode  pembelajaran  pencak  silat  disampaikan dengan cara luring dan hybrid .

## 4.1.1. Luring
Pembelajaran  luring  dilakukan  untuk  efektivitas latihan  stabilitas  otot  inti  dan  adaptasi  anatomi  latihan sesuai kemampuan atlet atau siswa pencak silat. Otot inti sangat  penting  untuk  stabilisasi  dan  membangun kekuatan  dalam  semua  kegiatan  olahraga.  Pengukuran efektivitas  model  ini  dilakukan  oleh  R.  Amrullah  dkk (Amrullah  et  al.,  2022).  Tujuan  penelitian  mengetahui efektivitas  model  pelatihan  stabilitas  inti  berbasis  bola Swiss  bagi  siswa-atlet  Pencak  silat.  Penelitian  ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest- posttest  control  group design. Subyek  penelitian  ini adalah  siswa-atlet  Pencak  silat  di  Pontianak.  Secara khusus,  sampel  adalah  atlet  pelajar  berusia  15-17  tahun. Responden  penelitian  ini  adalah  60  siswa-atlet  yang dibagi menjadi dua kelompok, kelompok eksperimen dan kontrol.  Data  dianalisis  menggunakan  SPSS Statistics
versi  16.  Hasil  penelitian  bahwa  kekuatan  otot  inti kelompok  eksperimen  lebih  tinggi  atau  lebih  efektif daripada kelompok kontrol. Uji keseimbangan kelompok eksperimen  lebih  tinggi  atau  lebih  efektif  daripada kelompok kontrol.
Pembelajaran  luring  dengan  alat  latihan  sederhana dilakukan  oleh  Widiastuti  dkk  (Fikri  et  al.,  2022).  Alat latihan  sederhana  yang  digunakan  adalah  karet  gelang, tali  dan  stik  busa  untuk  meningkatkan  keterampilan Guntingan atlet Pencak Silat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest- posttest  control  group  design .  Pada  desain  ini  terdapat dua  kelompok  sampel,  yaitu  kelompok  alat  latihan sederhana percobaan dan kelompok pelatihan keterampilan potong sederhana. Responden berjumlah 60 atlet dari Betako Merpati Putih PPS Sekolah Pencak Silat di  MA  Al-Khairiyah  Jakarta  yang  dibagi  menjadi  dua kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol. Hasil Penelitian menunjukkan Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil tes peserta sebelum dan  sesudah  mereka  diberikan  pelatihan  menggunakan alat sederhana dan pelatihan tradisional untuk meningkatkan keterampilan guntingan. Pelatihan menggunakan  alat  pelatihan  sederhana  memiliki  efek yang  lebih  baik  pada  keterampilan  memotong  daripada metode pelatihan tradisional.
4.1.2. Hybrid
Persepsi  pembelajaran hybrid dalam  pendidikan olahraga  pencak  silat  pada  salah  satu  PTN  di  Bali dilakukan oleh G.N.A Yudaparmita et.al (Yudaparmita et al.,  2023).  Persepsi  pembelajaran hybrid dalam pendidikan olahraga pencak silat pada salah satu PTN di Bali. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi pembelajaran hybrid dalam  pendidikan  olahraga, khususnya  olahraga  Pencak  Silat  di  Perguruan  Tinggi Negeri  Mpu  Kuturan  Singaraja.  Pengumpulan  data menggunakan  kuesioner,  wawancara,  dan  observasi. Hasil  angket  dianalisis  secara  kuantitatif  untuk mengetahui  persepsi  siswa  terhadap  pelaksanaan pembelajaran hybrid. Sedangkan  hasil  wawancara  dan observasi dianalisis secara kualitatif
untuk mengidentifikasi tantangan selama pelaksanaan pembelajaran hybrid. Penelitian  ini  menemukan  bahwa persepsi  siswa  sangat  positif  dan  tantangan  dalam pembelajaran hybrid ini  adalah  menyeimbangkan  antara kegiatan  luring  dan  daring,  mengikuti  kegiatan pembelajaran tatap muka sekaligus mendapatkan koneksi internet dan perangkat teknologi yang andal.

## 4.2. Multimedia Pembelajaran
Multimedia  pembelajaran  dikategorikan  menjadi Augmented  Reality (AR),  3D Virtual  Reality (3DVR),
Kecerdasan  Artifisial  (AI),  dan  Aplikasi  Android Kinovea sebagai berikut :
4.2.1. Augmented Reality
Augmented  Reality (AR)  merupakan  aplikasi teknologi  yang  dapat  menyajikan  objek  virtual  dalam virtual  3D  dalam  bentuk  nyata  dan  disajikan  secara  real time. AR mampu menyajikan konsep abstrak yang lebih nyata ke dalam bentuk 3 Dimensi (3D).  Aspek praktiks, daya tarik dan  memotivasi dalam kegiatan pembelajaran dapat memudahkan pembelajaran mahasiswa di perguruan  tinggi.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh S.Nelson  et.al  (Nelson  et  al.,  2022)  bahwa  media pembelajaran  berbasis  AR  menarik  dan  efektif  bagi mahasiswa  dalam  mata  kuliah  pencak  silat  di  fakultas ilmu  keolahragaan  yang  berisi  materi  praktis  dan  teori pencak  silat.  Multimedia  pembelajaran  Pencak  silat berbasis Augmented  Reality  Mobile  App efektif  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  dan  mampu digunakan  dalam  pembelajaran  Pencak  silat  bagi  siswa JHS.  Penelitian  pengembangan  media  pembelajaran pencak silat berbasis Augmented Reality sangat baik dan layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  (Muktiani et al., 2022).
Penggunaan  multimedia  pembelajaran  berbasis Augmented  Reality  Mobile  App untuk  meningkatkan prestasi belajar dan pembelajaran pencak silat dilakukan oleh  N.R.  Muktiani  dkk  (2022).  Tujuan  penelitian  ini menghasilkan  multimedia  pembelajaran  Pencak  silat berbasis Augmented  Reality  Mobile  App untuk  siswa SMP.  Model  Penelitian  dan  Pengembangan  APPED diterapkan  dengan  mengikuti  beberapa  tahapan,  antara lain  Analisis  dan  Penelitian  Awal,  Desain,  Produksi, Evaluasi,  dan  Diseminasi.  Data  dikumpulkan  dengan menggunakan  kuesioner  dan  tes.  Produk  dievaluasi dalam  tiga  tahap,  yaitu  evaluasi  per  individu,  kelompok kecil,  dan  lapangan  (uji  efektivitas).  Peningkatan  yang signifikan terdeteksi pada skor rata-rata hasil belajar dari pretest sampai post-test. Penelitian  ini  dilakukan  oleh S.Nelson et.al (Nelson et al., 2022). Tujuan penelitian ini adalah  untuk  menghasilkan  media  pembelajaran  pencak silat  ditinjau  dari  aspek  kepraktisan,  daya  tarik  dan validitas. Model pengembangan penelitian menggunakan Borg  and  Gall.  Media  pembelajaran Augmented  Reality dalam  mata  kuliah  pencak  silat  yang  valid,  praktis  dan efektif.

## 4.2.2. 3D Virtual Reality (3DVR)
Penelitian  pengembangan  desain  model  3D Virtual  Reality (3D  VR)  dan  penerapan  untuk pembelajaran  bahasa  pada  kurikulum  pencak  silat  atau seni  bela  diri  tradisional  Indonesia  dilakukan  oleh  N. Rohayati  dkk  (Rohayati  et  al.,  2022).  Penelitian  dengan metode  R&D  dan  teknik  pengumpulan  data  dari  30 responden  kelas  VII  SMP  Negeri  2  Kota  Tasikmalaya. Penilaian 3D VR melalui kuesioner yang divalidasi oleh media  dan  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani.  Prosedur ini  mencakup  penilaian  aplikasi  perangkat  lunak  dan perangkat keras dalam aplikasi VR 3-D, dan terintegrasi dengan  kurikulum.  Temuan  penelitian  menunjukkan bahwa  tampilan  realitas  virtual  (audio  visual)  dapat
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article
dimanfaatkan  untuk  pembelajaran  bahasa  pada  pencak silat.  Terbukti  pula  bahwa  perkembangan  teknologi  VR 3D  untuk  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  dapat memenuhi  kebutuhan  belajar  bahasa  siswa  dengan mempengaruhi  kemampuan  kognitif  dan  afektif  serta menjauhkan  siswa  dari  pemahaman  hal-hal  abstrak  dan kompleks.  Perancangan  media  untuk  memperkenalkan pencak silat yaitu rhythm game dengan teknologi virtual reality dilakukan  oleh  J. Sampoerna  dkk  (Sampoerna  et al.,  2021).  Permainan  ritme  virtual  reality dimainkan dengan  cara  memukul  objek  yang  masuk  sesuai  dengan lagu  yang  sedang  dimainkan.  Pemain  dapat  memukul objek  itu  dengan  menggunakan  gerakan  pencak  silat yang  sesuai  dengan  objek.  Gerakan  yang  digunakan dalam game ini adalah " straight punch", "denial punch", dan "fell".  Game dievaluasi  dengan  menggunakan Hedonic-Motivation  System  Adoption  Model atau pemodelan HMSAM untuk menentukan tingkat kepuasan pemain.

## 4.2.3. Kecerdasan Artifisial (AI)
Penggunaan
kecerdasan artifisial untuk mengidentifikasi  pukulan  dan  tendangan  pencak  silat. Identifikasi  pukulan  dan  tendangan  merupakan  dasar penentuan  skor  dalam  pertandingan  pencak  silat. Penelitian yang dilakukan oleh L. Anifah dkk (Anifah et al.,  2022)  mengidentifikasi  pukulan  dan  tendangan  di Pencak  Silat.  Tahapan  yang  dilakukan  dalam  penelitian ini  adalah  perancangan  perangkat  keras,  perancangan perangkat  lunak,  ekstraksi  fitur,  perancangan  logika fuzzy , dan tahapan uji coba. Data yang digunakan adalah 200  data  primer,  yang  terdiri  dari  100  pukulan  dan  100 tendangan  yang  dilakukan  secara  acak.  Sistem  penilaian diharapkan  dapat  menjadi  sistem  pendukung  keputusan bagi  wasit  dan  hakim  dalam  menentukan  skor  dalam pertandingan  Pencak  Silat.  Selain  itu,  dapat  digunakan untuk meningkatkan performa saat atlet berlatih sebelum pertandingan.

## 4.2.4. Aplikasi Android Kinovea
Model  pembelajaran  berbasis  masalah  dalam pembelajaran,  siswa  akan  dapat  belajar  dengan  lebih efektif.  Desain  pembelajaran  dengan  menggunakan aplikasi  android  kinovea  merupakan  formula  yang  tepat untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pencak  silat. Hasil penelitian J. Lubis dkk  (Lubis, Thongdaeng, et al., 2022)  membuktikan  adanya  pengaruh  yang  signifikan terhadap  model  pembelajaran  berbasis  masalah  yang terintegrasi  dengan  aplikasi  Android  berbasis  analisis biomekanik  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  artistik tunggal pencak silat dan item difficulty functioning (DIF) berdasarkan gender.
Penelitian J. Lubis dkk (Lubis, Haqiyah, et al., 2022) bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  pembelajaran berbasis  masalah  dan  model flipped  classroom yang dikombinasikan  dengan  aplikasi  Android  berbasis analisis  biomekanik  untuk  meningkatkan  hasil  belajar pencak silat dan berfokus pada pengajaran siswa gerakan
kategori  artistik  tunggal  pencak  silat.  Penelitian  ini melibatkan  76  mahasiswa  pendidikan  jasmani  dari Universitas  Islam  45  Bekasi  di  Indonesia.  Prosedur pengujian  digunakan  untuk  mengukur  hasil  belajar pencak  silat  dengan  50  gerakan  tangan  kosong  artistik tunggal.  Analisis  Rasch  dan  video  analisis  biomekanik pencak  silat  dalam  aplikasi  Android  dibuat  dengan aplikasi Kinovea dan pengembang perangkat lunak RAD Studio 10.3.

## 5. KESIMPULAN
Kategorisasi  media  pembelajaran  pencak  silat  dibagi menjadi  dua  yaitu  mode  pembelajaran  dan  multimedia pembelajaran.  Mode  pembelajaran  artistik  pencak  silat dilakukan  secara  luring  dan hybrid. Sedangkan multimedia  pembelajaran  yang  digunakan  dalam kurikulum  pencak  silat  yaitu  berbasis augmented  reality (AR), virtual reality (VR), kecerdasan artifisial (AI) dan aplikasi android Kinovea .
6. SARAN
Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu mengembangkan  media  pembelajaran  artistik  pencak silat  berbasis augmented  reality (AR), virtual  reality (VR)  dan  kecerdasan  artifisial  (AI).  Pengumpulan  data berasal dari berbagai aliran pencak silat di Indonesia.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Amrullah, R., Sari, S., Fallo, I. S., Agus Lauh, W. D., & Purnomo,  E.  (2022).  Swiss  Ball-Based  Core Stability  Exercise  for  Students-Athletes  of  Pencak Silat in Pontianak: Experimental Study.
International  Journal  of  Human  Movement  and Sports Sciences , 10 (4), 700–708. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100410
Anifah,  L.,  Zuhrie,  M.  S.,  Haryanto,  M.,  Holis,  N.,  & Febri  Sudibyo,  M.  R.  (2022).  A  new  approach puch and kick identification in martial sport pencak silat  using  fuzzy  logic. Proceedings:  2022 International Conference on Electrical Engineering, Computer and Information
Technology , 34–38.
Doewes,  R.  I.  et.  a.  (2022).  Biomechanics  analysis  on Jejag  kick  of  pencak  silat. Journal  of  Population Therapeutics  and  Clinical  Pharmacology , 29 (4). https://doi.org/10.47750/jptcp.2022.989
Fikri,  A.,  Pratama,  R.  R.,  Widiastuti,  W.,  Samsudin,  S., Samsudin,  S.,  Haqiyah,  A.,  Ramadhan,  A., Hardiyono,  B.,  &  Hidayat,  A.  (2022).  Tennis  Ball Exersice:  Variation  to  Increase  Arm  Muscle Strength  in  Martial  Athletes  at  Sriwijaya  State Sports  School. International  Journal  of  Human Movement  and  Sports  Sciences , 10 (5),  964–972. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100513
Hadiana,  O.  et.  al.  (2022).  Life  Skill  Development through  Pencak  Silat  Martial  Arts  Training:  An Intentionally Structured Positive Youth Development  Program. International  Journal  of
Human  Movement  and  Sports  Sciences , 10 (4),
660–667. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100405 Ihsan,  N.,  Hanafi,  R.,  Sepriadi,  S.,  Okilanda,  A., Suwirman,  S.,  &  Mario,  D.  T.  (2022).  The  Effect of Limb Muscle Explosive Power, Flexibility, and
Achievement Motivation on Sickle Kick
Performance  in  Pencak  Silat  Learning. Physical
Education  Theory  and  Methodology , 22 (3),  393– 400. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.14
Ihsan,  N.,  Hidayat,  R.,  Damrah,  D.,  Neldi,  H.,  Sepriadi, S.,  &  Muslimin,  M.  (2022).  The  Contribution  of Leg  Muscle  Explosive  Power,  Agility,  and  Self- confidence on Sickle Kick Performance. International  Journal  of  Human  Movement  and Sports Sciences , 10 (4), 683–688. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100408
Irawan,  F.  A.,  Nomi,  M.  T.,  &  Peng,  H.-T.  (2021). Pencak  Silat  Side  Kick  in  Persinas  ASAD: Biomechanics  Analysis. International  Journal  of Human  Movement  and  Sports  Sciences , 9 (6), 1230–1235. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090617
Junaidi,  J.,  Apriyanto,  T.,  Winata,  B.,  &  Inarota,  L. (2021).  Monitoring  body  mass  status  during  the COVID-19  quarantine  in  combat  and  aesthetic sports. Advances  in  Rehabilitation , 35 (3),  1–7. https://doi.org/10.5114/areh.2021.107787
Latif, R.  A., Yusoff, Y. M., Tumijan, W., Linoby, A. F. L.  R.,  &  Yoyok,  S.  (2022).  Injury  in  martial  art activities:  Focusing  on  pencak  silat  athletes. Ido Movement for Culture , 22 , 53–62. https://doi.org/10.14589/ido.22.2S.7
Lubis, J., Fitrianto, E. J., Sukiri, H., A., S., Y., R., & A., . . . Sumartiningsih, S. (2021). Does aerobic interval training  induce  a  decrease  in  body  weight  in pencak  silat  elite  athletes? Journal  of  Physical
Education and Sport , 2372–2380.
https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s4318
Lubis,  J.,  Haqiyah,  A.,  Kusumawati,  M.,  Irawan,  A.  A., Hanief,  Y.  N.,  &  Riyadi,  D.  N.  (2022).  Do problem-based  learning  and  flipped  classroom models  integrated  with  android  applications  based on  biomechanical  analysis  enhance  the  learning outcomes  of  pencak  silat? Journal  of  Physical Education and Sport , 22 (12), 3016–3022. https://doi.org/10.7752/jpes.2022.12381
Lubis,  J.,  Thongdaeng,  N.,  Haqiyah,  A.,  Sukur,  A., Abidin, D., Ayu Irawan, A., Sumartiningsih, S., & Nanda Hanief, Y. (2022). The Effect of Five-Week Aerobic Interval Training on The Body
Composition  of  Pencak  Silat  Elite  Athletes.
International  Journal  of  Kinesiology  and  Sports Science , 10 (2),
16–24.
https://doi.org/10.7575/aiac.ijkss.v.10n.2p.16 Mizanudin,  Muhammad,  Andri  Sugiyanto,  S.  (2018). Pencak Silat Sebagai Hasil Budaya Indonesia Yang Mendunia. Prosiding  Seminar  Nasional  Bahasa Dan  Sastra  Indonesia  (SENASBASA) ,  264–270.
https://doi.org/https://doi.org/10.22219/.v2i2.2302 Muktiani, N. R., Soegiyanto, S., Siswantoyo, S., Rahayu,
S., & Hermawan, H. A. (2022). Augmented reality mobile  app-based  multimedia  learning  of  pencak silat  to  enhance  the  junior  high  school  students’ learning  outcomes. Jurnal  Cakrawala  Pendidikan , 41 (2),
553–568. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.49217
Mulyana, B., & Lutan, R. (2021). The Lost Inner Beauty in  Martial  Arts:  A  Pencak  Silat  Case. The International  Journal  of  the  History  of  Sport , 37 (12), 1172–1186. https://doi.org/10.1080/09523367.2020.1742703 Nelson,  S.,  Darni,  R.,  &  Haris,  F.  (2022).  Development augmented reality (AR) learning media for pencak silat  course  at  faculty  of  sports  and  science universitas negeri padang. Educational Administration:  Theory  and  Practice , 28 (1),  37– 46.
Perguna, L.  A., Irawan, L. Y., Kurniawati, E., Triharini, S., Pahlevi, D. S., & Febrianto, A. D. (2021). Halal for  all:  Geo  spatial  tourism  of  halal  food  stalls  in Muslim  minority  tourist  destinations. Geojournal of  Tourism  and  Geosites , 36 (2  spl),  715–720. https://doi.org/10.30892/GTG.362SPL20-702
Razak,  S.  N.  A.,  Muhamad,  T.  A.,  Meng,  L.  K.,  Abdul Rahim, M. R., Mohd Nor, M. A., Samsudin, H., & Nawai,  N.  S.  (2022).  A  narrative  exploration  of issues in  silat development from children to  youth athletes. Ido  Movement  for  Culture , 22 (2),  23–30. https://doi.org/10.14589/ido.22.2S.3
Rohayati,  N.,  Hodiyah,  I.,  &  Marwan,  I.  (2022). Development  of  three-dimensional  virtual  reality technology  for  learning  languages  in  pencak  silat curriculum. Eurasian Journal of Applied Linguistics , 8 (2), 283–290. https://doi.org/10.32601/ejal.911561
Sampoerna,  J.,  Istiono,  W.,  &  Suryadibrata,  A.  (2021). Virtual Reality Game for Introducing Pencak Silat. International  Journal  of  Interactive  Mobile Technologies (IJIM) , 15 (01), 199.
https://doi.org/10.3991/ijim.v15i01.17679 Subekti, N., Syaifullah, R., Fatoni, M., Syaukani, A. A., Warthadi,  A.  N.,  &  Arni-Rayhan,  A.  R.  (2021). Pencak  silat  combat  match:  Time  motion  analysis in  elite  athletes  championship.  Journal  of  Human Sport and Exercise . 16 (4), 1597–1608. https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc4.05xa Sudiana,  I.  K.,  Swadesi,  I.  K.  I.,  Artanayasa,  I.  W., Ariani, N. L. P. T., Kusuma, K. C. A., & Sumadita, I.  W.  (2023).  Plyometric  Stair  Jump  and  Reaction Box  Jump  to  Improve  the  Frequency  of  Straight- forward Kicks in Pencak Silat Athletes.
International  Journal  of  Human  Movement  and Sports Sciences , 11 (1), 162–169. https://doi.org/10.13189/saj.2023.110119 Sudirman, R., Asmawi, M., Hanif, A. S., Refiater, U. H., Suharto,  T.  H.,  Aryadi,  D.,  &  Rahmat,  A.  (2022).
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article

## The  Effect  of  Training  Methods  and  Explosion  of
Limb  Muscles  on  Pencak  Silat  Kicking  Skills.
International  Journal  of  Human  Movement  and Sports Sciences , 10 (2), 193–198.
https://doi.org/10.13189/saj.2022.100209
Suwirman,  S.,  Sepriadi,  S.,  Ihsan,  N.,  &  Deswandi,  D. (2021).  Instrument  Speed  Endurance  Test  of Pencak  Silat  Athletes. International  Journal  of Human  Movement  and  Sports  Sciences , 9 (6), 1447–1452. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090641 Teo,  C.  J.  H.,  Juanda,  S.,  &  Reale,  R.  (2022).  Less Aggressive  Weight  Making  Practices  in  Combat Sport  When  Recovery  Time  is  Limited:  Weight Loss  Practices  of  Pencak  Silat  Athletes  in Singapore. Journal  of  Science  in  Sport  and
Exercise , 4 (1), 60–65. https://doi.org/10.1007/s42978-020-00094-x
Yudaparmita,  G.  N.  A.,  Kanca,  I.  N.,  Sudiana,  I.  K.,  & Dharmadi,  M.  A.  (2023).  Hybrid  Learning  on Pencak Silat  Sport in Higher Education: Students’ Perception  and  Issues. Journal  of  Higher Education Theory and Practice , 23 (1). https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i1.5781

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kepada Direktorat Penelitian Akademik, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia dan Institut Seni Budaya Indonesia Bandung yang telah memfasilitasi penelitian ini.