ANUVA Volume 6 (3): 317-328, 2022 Copyright ©2022, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva

## Peran Pustakawan Sekolah dalam Manajemen Infodemik Covid-19 Siswa SMP Negeri 2 Semarang
Maharatri Pambayun *) Athanasia Octaviani Puspita Dewi
1 Program studi S1 Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia 50275
*) Korespondensi: atrizero37@gmail.com

## Abstract
[Title: The Role of School Librarians on Managing Covid-19 Infodemic for SMP Negeri 2 Semarang] This study examines the role of school librarians on managing COVID-19 infodemic for students of SMP Negeri 2 Semarang. The study used is a qualitative approach with semi-structured interviews with four (4) informants from SMP Negeri 2 Semarang as informants for data collection. The study used thematic analysis to identify the behavior patterns of the informants. The results show three themes related to the role of school librarians on the managing the COVID- 19  infodemic  for  students  of  SMP  Negeri  2  Semarang.  The  three  themes  are  library  services,  information experience, and the role of librarians in infodemic management. The results of this study indicate that the librarians of  SMP  Negeri  2  Semarang  have  taken  actions  related  to  the  management  of  the  Covid-19  infodemic  within  the school environment which is in line with Eysenbach's opinion about the four pillars of infodemic management. The three  pillars,  namely  Monitoring  information,  Building  eHealth  Literacy  and  scientific  literacy  capacity,  and Encouraging improvement of knowledge and the process of improving the quality of fact checking and peer review have  been  carried  out  by  librarians  well.  However,  the  fourth  pillar,  namely  accurate  and  timely  translation  of knowledge,  minimizing  distorting  factors  such  as  political  or  commercial  influence  has  not  been  implemented properly.

## Keywords: infodemic; infodemic management; the role of the librarian

## Abstrak
Penelitian  ini  mengkaji  tentang  peran  pustakawan  sekolah  dalam  manajemen  infodemik  Covid-19  siswa  SMP Negeri  2  Semarang.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif  dengan  menggunakan  wawancara  semi terstruktur dengan empat (4) narasumber dari SMP Negeri 2 Semarang sebagai informan untuk pengumpulan data. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan thematic analysis untuk mengidentifikasi pola perilaku informan. Hasil analisis  menunjukkan  tiga  tema  terkait  peran  pustakawan  sekolah  dalam  manajemen  infodemik  Covid-19  siswa SMP  Negeri  2  Semarang.  Ketiga  tema  tersebut  adalah  pelayanan  perpustakaan,  pengalaman  informasi,  dan  peran pustakawan  dalam  manajemen  infodemik.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pustakawan  SMP  Negeri  2 Semarang sudah melakukan tindakan terkait dengan manajemen infodemik Covid-19 di dalam lingkungan sekolah tersebut  yang  sejalan  dengan  pendapat  Eysenbach  tentang  empat  pilar  manajemen  infodemik.  Tiga  pilar  yaitu Pemantauan informasi, Membangun eHealth Literacy dan kapasitas literasi sains, dan Mendorong penyempurnaan pengetahuan  dan  proses  peningkatan  kualitas  pengecekan  fakta  dan  tinjauan  sejawat  sudah  dilaksanakan  oleh pustakawan  dengan  baik.  Namun  pilar  ke  empat  yaitu  akurat  dan  tepat  waktu  dalam  penerjemahan  pengetahuan, meminimalkan faktor-faktor yang mendistorsi seperti pengaruh politik atau komersial belum terlaksana dengan baik.
Kata Kunci: infodemik; manajemen infodemik; peran pustakawan

## 1. Pendahuluan
Pada akhir Desember 2019, terjadi infeksi virus  Covid-19 pertama kali di Kota Wuhan, China. Virus  ini  menular  dengan  cepat  dan  menyebar  hampir  ke  seluruh  penjuru  belahan  dunia  termasuk Indonesia,  dan  masih  terus  menjangkit  hingga  tahun  2021(biofarma,  2019).  Masa  pandemi  Covid-19 memunculkan banyak sekali keresahan baru di lingkungan masyarakat, mulai dari masalah kesehatan, pekerjaan,  dan  diperburuk  dengan  masalah  informasi  yang  kacau  dan  meluap  atau  bisa  dikatakan
overload  information ,  dan  hal  ini  menciptakan  sebuah  kondisi  dimana  masyarakat  terjangkit  dengan virus baru yaitu infodemik.
Infodemik  menimbulkan  kecemasan  dan  memunculkan  rasa trust  issue terhadap  sebuah informasi. Infodemik ini dapat diibaratkan sebuah tsunami yang menerpa masyarakat, dimana banyak sekali  informasi  yang  muncul  berkenaan  dengan  virus  Covid-19,  namun  kredibilitas  dari  informasi yang ada sangatlah dipertanyakan bahkan diragukan, sehingga masyarakat mengalami kesulitan untuk menemukan  sumber  atau  panduan  yang  mereka  inginkan  dan  mereka  butuhkan.  Menurut World Health  Organization (2020),  infodemik  adalah  sebuah  kondisi  dimana  keberadaan  informasi  sangat melimpah,  infodemik  ini  dapat  dikategorikan  sebagai  upaya  yang  disengaja  untuk  menyebarkan informasi  yang  salah  sehingga  melemahkan  respon  kesehatan  masyarakat  dan  memberikan keuntungan  bagi  sebuah  kelompok  atau  individu  tertentu  (misinformasi  dan  disinformasi).  Artinya sebuah website akan  menuliskan  berita  yang  terkesan  meyakinkan  dan  berkaitan  dengan  Covid-19, berita  ini  dituliskan  dengan  judul  yang  bersifat  “ clickbait ”,  menggunakan  bahasa  yang  seolah membenarkan  informasi  yang  dituliskan  hanya  demi traffic saja  tanpa  memperdulikan  dampak  yang diterima oleh pembaca (disinformasi), diperburuk dengan isi berita yang belum jelas kebenarannya.
Menurut Teluma (2020) secara luas, infodemik dapat diartikan sebagai misinformasi atau berita palsu (hoax) terkait epidemi yang  menyebar dengan cepat dan mudah di dunia maya karena besarnya penggunaan aplikasi-aplikasi media sosial. Dikutip dari laman resmi Kominfo, Dra. Mariam F. Barata MI. Kom. menyatakan sejak 23 Januari 2020 hingga 15 Juni 2020 terdapat setidaknya 850 hoax yang beredar  baik  melalui  media  sosial  maupun  aplikasi  pesan  instan  terkait  dengan  Covid-19    (Indriani, 2020).  Peningkatan  penggunaan  media  sosial  ini  dipicu  karena  hampir  semua  kegiatan  masyarakat harus  dilakukan  secara  daring,  mulai  dari  belajar  hingga  bekerja.  Menurut  Fatmawati  (2020) penanganan  infodemik  memerlukan  tanggung  jawab  digital  dan  kerja  sama  semua  pihak  yang berwenang. Pada kasus ini pustakawan merupakan salah satu pihak yang memiliki peranan signifikan dalam  manajemen  informasi  yang  ada,  termasuk  persoalan  infodemik  ini.  Seperti  saat  melakukan knowledge  management bagi  penggunanya,  namun  dalam  kasus  ini  Infodemik  lah  yang  harus  dapat dimanajemen  oleh  perpustakaan.  Khususnya  pustakawan  dari  perpustakaan  sekolah.  Perpustakaan sekolah  memiliki andil yang besar dalam dunia pendidikan, karena dunia pendidikan juga mengalami perubahan  di  masa  pandemi  Covid-19,  hampir  segala  jenis  pendidikan  dilakukan  melalui  sistem daring,  dan  tentunya  akan  selalu  bersinggungan  dengan  yang  namanya  media  sosial  serta  informasi yang  ada  di  dalamnya,  sering  kali  siswa  maupun  guru  mengalami  kesulitan  dalam  mencari,  dan mengolah  informasi  yang  mereka  temukan,  terlebih  dengan  adanya  infodemik  ini,  sektor  pendidikan menjadi  sangat  rawan  terkena  imbasnya.  Artinya  pustakawan  dari  perpustakaan  sekolah  selaku  salah satu  pemeran  penting  dari  kemajuan  sekolah  harus  mampu  beradaptasi  dengan  setiap  situasi  dari pemustakanya. Khususnya dalam hal manajemen infodemik.
Hasymi  (2020)  pada  penelitiannya  yang  berjudul  “Peningkatan  Literasi  Informasi  Menghadapi Infodemik bagi Siswa SMP di Era Pandemi Covid-19” menyatakan bahwa siswa yang berperan dalam
garda terdepan dari penerus masa depan bangsa menjadi sosok  yang diandalkan dalam  menghentikan keadaan misinformasi ini. Tentunya ada pemeran penting yang  membantu siswa untuk mencapai titik itu,  salah  satunya  adalah  pustakawan  sekolah,  khususnya  pustakawan  sekolah  menengah  pertama. Mengapa demikian, karena sekolah  menengah pertama dapat dikatakan sebagai titik awal terbukanya nalar  dari  siswa  dalam  kehidupan  nyata,  masa-masa  penggunaan gadget bukan  hanya  untuk kesenangan semata namun juga untuk keperluan informasi mereka, dan pustakawan sekolah menengah pertama  memiliki tanggung  jawab untuk  mengarahkan para siswa dan  masyarakat sekolah agar tidak terjebak dengan infodemik.
Penelitian  mengenai  peran  pustakawan  sekolah  dalam  manajemen  infodemik  siswa  sekolah menengah pertama, memiliki urgensi untuk dilakukan, mengingat infodemik sangat rawan menyerang instansi  pendidikan  khususnya  siswa  sekolah  menengah  pertama,  yang  mengalami  peralihan penggunaan gadget dari  media  rekreasi  menjadi  media  untuk  melakukan  pencarian  informasi,  dan penelitian  mengenai  manajemen  infodemik  belum  banyak  dilakukan  khususnya  dalam  ranah  siswa sekolah  menengah  pertama.  Bahkan  di  portal  jurnal  Garuda  belum  memuat  penelitian  berkenaan dengan  hal  tersebut.  Dari  penjelasan  sebelumnya  peneliti  ingin  mengetahui  bagaimana  peran pustakawan  sekolah,  dalam  manajemen  infodemik  Covid-19  siswa  sekolah  menengah  pertama  dan juga  diharapkan  penelitian  ini  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  kesadaran  pustakawan  sekolah akan  bahaya  infodemik,  dengan  studi  kasus  pustakawan  dari  SMP  N  2  Semarang,  yang  pernah menjadi salah satu SMP terbaik nasional pada tahun 2019 (Harususilo, 2019). Penelitian ini dilakukan ketika  wilayah  Semarang  berada  di  zona  merah  rawan  covid-19  pada  bulan  Juli  tahun  2021  dan terdapat  kasus  siswa  dan  guru  yang  terpapar  virus  covid-  19,  artinya  potensi  siswa  untuk  terjangkit Infodemik sangatlah tinggi. Sehingga urgensi dari penelitian ini perlu dilakukan.

## 2. Landasan Teori

## 2.1 Perpustakaan Sekolah
Konsep  seorang  pustakawan  sudah  tercantum  dalam  Undang-undang  Nomor  43  tahun  2007 berkenaan  dengan  Perpustakaan,  berbunyi  Pustakawan  adalah  seseorang  yang  memiliki  kompetensi yang  diperoleh  melalui  pendidikan  dan/atau  pelatihan  kepustakawanan  serta  mempunyai  tugas  dan tanggung  jawab  untuk  melaksanakan  pengelolaan  dan  pelayanan  perpustakaan,  pendapat  tersebut mengacu  pada  profesi  seorang  pustakawan  yang  diperoleh  melalui  pendidikan  atau  pelatihan kepustakawanan.  Konsep  itu  dikembangkan  Lasa  (2009)  menyatakan  pustakawan  ialah  seseorang yang  melaksanakan  kegiatan di perpustakaan dengan cara memberikan pelayanan  kepada  masyarakat sesuai  dengan  tugas  lembaga  induknya,  berdasarkan  ilmu  perpustakaan,  dokumentasi  dan  informasi yang diperolehnya melalui pendidikan.
Seiring  berkembangnya  waktu,  jenis  pustakawan  mengikuti  perkembangan  dari  perpustakaan itu  sendiri,  seperti  pada  dunia  pendidikan,  muncul  istilah  perpustakaan  sekolah  dan  juga  pustakawan sekolah  sebagai  pengelolanya.  Neuman    dalam  Graner  &  Deshler  (2012)  menjelaskan,  pustakawan
sekolah  dapat  menjadi  sumber  yang  sangat  baik  untuk  membantu  guru  dan  siswa  dalam mengidentifikasi  buku  dan  bahan  bacaan  lainnya  untuk  mendapatkan  sebuah  pengetahuan,  artinya seorang  pustakawan  sekolah  adalah  pustakawan  yang  memiliki  tugas  menjadi  sumber  informasi  bagi guru,  siswa,  dan  warga  sekolah  sehingga  dapat  mendukung  ilmu  pengetahuan  yang  berkembang  di sekolah tersebut.
Konsep  selanjutnya  mengenai  pustakawan  sekolah  dijelaskan  oleh  Lo  &  Chiu  (2015)  Mereka berpendapat bahwa pustakawan sekolah tidak hanya bertugas sebagai pengelola perpustakaan sekolah tetapi  juga  memainkan  peran  lain  seperti  pendidik,    administrator,  konsultan  pengajar,  spesialis informasi  dan  menjadi  “guru  literasi  informasi”,  dari  konsep  lanjutan  tersebut  kita  bisa  mengetahui bahwa konsep  dari pustakawan sekolah  mengalami  perkembangan, Lo & Chiu (2015)  menambahkan perubahan  konsep  ini  terkait  erat  dengan  mode  baru  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  internet. Artinya  konsep,  tugas,  dan  peran  dari  pustakawan  sekolah  selalu  mengalami  perkembangan  sesuai dengan perkembangan dari dunia pendidikan itu sendiri. Hal itu mendukung keadaan dunia pendidikan di masa  pandemi covid-19 yang sudah mulai membaur dengan internet atau dunia digital.
Berbicara mengenai peran seorang pustakawan umum, begitu pula pustakawan sekolah, profesi ini memiliki sebuah peranan penting bagi perpustakaan dan juga masyarakat. Merujuk pada UU No.43 tahun  2007  mengenai  perpustakaan,  pustakawan  adalah  seorang  yang  menyelenggarakan  kegiatan perpustakaan  dengan  jalan  memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat  sesuai  dengan  tugas  lembaga induknya berdasarkan ilmu yang dimiliki melalui  pendidikan. Dari sini kita bisa mengetahui, peranan dari pustakawan juga disesuaikan dengan lembaga induknya. Konsep peran pustakawan secara umum menurut  Wahyuni  (2015)  yaitu  mengumpulkan,  mengolah,  mengawetkan,  melestarikan  dan menyajikan  serta  menyebarkan  informasi  atau  bahan  pustaka  kepada  seluruh  penggunaannya  atau pemustaka  tanpa  terkecuali.  Seiring  berkembangnya  ilmu  pengetahuan  peran  dari  pustakawan  sedikit demi sedikit berubah mengikuti arus dari informasi dan kebutuhan para penggunanya.
Kemudian  peran  secara  umum  tersebut  mengalami  perkembangan,  seperti  yang  disampaikan oleh  Husna  (2019)  kini  peran  pustakawan  telah  dipengaruhi  oleh  kemajuan  dari  teknologi  informasi, khususnya  dalam  menciptakan,  memperoleh,  dan  mengelola  informasi.  Ahli  lain  seperti  Winoto (2019)  juga  mengartikan  bahwa  peran  pustakawan  selain  menjadi  penjaga  informasi  yang  bersifat tercetak  juga  melakukan  peran  sebagai  penjaga  informasi  yang  beredar  di  tengah-tengah  masyarakat. Artinya  perpustakaan  juga  memiliki  andil  dalam  peredaran  informasi  di  masyarakat.  Mendukung pendapat ahli  sebelumnya,  Nurfauzi  &  Astri  (2020)  menyatakan  pustakawan  memiliki  peran  sebagai seorang verifikator dan filter berita atau informasi,  dimana berita yang  muncul  di  masyarakat akan di verifikasi  terlebih  dahulu  oleh  pustakawan,  kemudian  pustakawan  memberikan  tanggapan  disertai sumber  informasi  kredibel  yang  telah  diperoleh.  Peran  ini  juga  dimiliki  oleh  pustakawan  sekolah, khususnya dalam  menghadapi  kondisi infodemik  dalam ranah  dunia pendidikan. Artinya Pustakawan sekolah  memiliki peran  dalam  menghadapi infodemik  dengan  cara melakukan  manajemen  infodemik pada siswa sekolah tersebut.

## 2.2 Peran Pustakawan Sekolah dalam Manajemen Infodemik
Pustakawan  sekolah  memiliki  peran  yang  signifikan  dalam  aliran  informasi  yang  beredar  di dalam  instansi  pendidikan.  Khususnya  pada  masa  Infodemik  ini  pustakawan  sekolah  memegang peranan  penting  dalam  peredaran  informasi  berkenaan  dengan  covid-19  di  dunia  pendidikan. World Health Organization (2020) sendiri mengartikan Infodemik sebagai masalah informasi yang muncul di dunia  maya,  berkenaan  dengan  informasi  mengenai  covid-19  yang  melimpah  namun  dengan kredibilitas  yang  sangat  dipertanyakan  dan  menyebar  melalui  dunia  maya,  sehingga  masyarakat memiliki  kesulitan  menentukan  mana  informasi  yang  benar  dan  yang  salah.  Artinya  dengan  model pendidikan di tengah pandemi  covid- 19 ini, yang  mengharuskan para tenaga pendidik juga siswanya bersinggungan dengan dunia maya, tentunya mereka akan rawan terjangkit infodemik. Di sinilah peran pustakawan  sekolah  dibutuhkan,  khususnya  pustakawan  sekolah  menengah  pertama,  karena notabenenya para siswa SMP ini mengalami peralihan penggunaan gadget , dari menggunakan gadget untuk  bersenang  senang  saja,  beralih  menjadi  menggunakan gadget untuk  melakukan  pencarian informasi, sehingga mereka memiliki kecenderungan untuk terjangkit infodemik.
Permasalahan ini berkaitan erat dengan manajemen pengetahuan yang ada di perpustakaan, baik perpustakaan  umum  atau  perpustakaan  sekolah,  sedikit  menilik  konsep  manajemen  pengetahuan, Prabowo  (2010)  menyampaikan  konsep knowledge  management sebagai  kegiatan  organisasi  dalam mengelola  pengetahuan  sebagai  aset,  diperlukan  sebuah  upaya  dalam  penyaluran  pengetahuan  yang tepat,  kepada  orang  yang  tepat  dan  dalam  waktu  yang  cepat,  hingga  mereka  bisa  saling  berinteraksi, berbagi pengetahuan  dan  mengaplikasikannya dalam pekerjaan sehari-  hari demi peningkatan kinerja organisasi.  Konsep  ini  berkembang,  sesuai  dengan  organisasi  yang  menerapkannya,  salah  satunya perpustakaan,  Wulandari  &  Nurisani  (2020)  menyampaikan  di  era  digital  ini  terjadi  perubahan bagaimana  masyarakat  memperoleh  informasi  dan  pengetahuan,  maka  dari  itu  layanan  yang disediakan  di  perpustakaan  harus  mengikuti  perubahan  ini,  sehingga  menerapkan knowledge management menjadi  sebuah  keharusan,  hal  ini  juga  berlaku  untuk  perpustakaan  sekolah,  dimana pustakawan  sekolah  sebagai  pengelolanya.  Artinya knowledge  management yang  diterapkan  oleh pustakawan  sekolah  juga  harus  disesuaikan  dengan  permasalahan  yang  ada,  dalam  hal  ini  adalah infodemik  yang  tengah  terjadi  dikalangan  siswa  sekolah  menengah  pertama.  Permasalahan  ini  juga berkaitan dengan peran pustakawan sebagai seorang verifikator  dan filter informasi Nurfauzi & Astri (2020), artinya pustakawan  memiliki peran untuk  melakukan  manajemen informasi, baik pustakawan umum  maupun  pustakawan  sekolah,  keduanya  memiliki  peran  yang  sama  dalam information  control dan  pengetahuan  yang  beredar  di  masyarakatnya,  khususnya  tentang  infodemik  ini.  Manajemen infodemik  ini  merujuk  pada  manajemen  informasi  dan  pengetahuan  ( knowledge  management ) mengenai berita yang beredar di dunia maya, berkenaan dengan covid-19.
Ahmed  (2020)  menyampaikan,  tujuan  dari  pelaksanaan  manajemen  infodemik  ialah  untuk mengendalikan  berita,  dengan  cara  hanya  memberikan  berita  yang  dibutuhkan  oleh  pengguna  untuk disaring dan  dikonsumsi.  Ahmed (2020)  juga menambahkan  hal ini  dapat dilakukan  dengan  dua cara
yang  berbeda:  yang  pertama  berkaitan  dengan  berita  itu  sendiri  (produksi  dan  konsumsi)  dan  yang kedua  ditentukan  oleh  demografi  (karakteristik  dan  pengalaman  individu).  Kemudian  Eysenbach (2020)  menyampaikan  bahwa  manajemen  infodemik  dapat  dilakukan  oleh  seorang  ahli  informasi dengan menggunakan empat pilar manajemen infodemik, yaitu :

## 1. Pemantauan informasi ( infoveillance)
Pemantauan  informasi  artinya  seorang  ahli  informasi  memiliki  tugas  untuk  melakukan  monitor informasi yang beredar di internet dan di dalam lingkungan tempat dimana ia bekerja, pada kasus ini  informasi  yang  berhubungan  dengan  pandemi.  Pemantauan  informasi  ini  ditujukan  untuk memantau  penyebaran  informasi  yang  salah,  rumor,  kebohongan,  untuk  melawannya  dengan fakta.
2. Membangun eHealth Literacy dan kapasitas literasi sains
Membangun eHealth  Literacy dan  kapasitas  literasi  sains  artinya,  seorang  ahli  informasi  harus memiliki  dan  memberikan  pengetahuan  untuk  mencari,  menemukan,  memahami,  dan  menilai informasi  kesehatan  dari  sumber  elektronik  dan  menerapkan  pengetahuan  yang  diperoleh  untuk mengatasi atau memecahkan masalah kesehatan yang dialami oleh pengguna informasi.
3. Mendorong  penyempurnaan  pengetahuan  dan  proses  peningkatan  kualitas  pengecekan  fakta  dan tinjauan sejawat.
Artinya ahli informasi harus memiliki kemampuan untuk melakukan penyempurnaan pengetahuan pengguna  informasi  dan  melakukan  proses  peningkatan  kualitas  dalam  pengecekan  fakta  dan tinjauan sejawat mengenai masalah informasi kesehatan yang tengah terjadi.
4. Akurat  dan  tepat  waktu  dalam  penerjemahan  pengetahuan,  meminimalkan  faktor-faktor  yang mendistorsi seperti pengaruh politik atau komersial.
Artinya  ahli  informasi  diharuskan  dapat  memfasilitasi,  dan  memperkuat  penerjemahan pengetahuan  yang  akurat.  Pada  kasus  ini  penerjemahan  pengetahuan  mengenai  kesehatan  yang didapat oleh pengguna informasi, harus dapat diterjemahkan dengan baik oleh ahli informasi. Ahli informasi  juga  harus  meminimalisir  distorsi  atau  penyelewengan  makna  dari  sebuah  informasi yang didapat oleh pengguna.
Maknanya  manajemen  infodemik ini, dapat dilakukan  oleh seorang  pustakawan sebagai  wujud dari peran tindakan knowledge management yang ada di perpustakaan itu sendiri . Konsep ini didukung dengan pendapat Chisita (2020) yang menyatakan kemampuan pustakawan telah ditingkatkan dengan perkembangan teknologi digital  yang  memungkinkan untuk  mengatur, mengambil,  menganalisis, dan berbagi  informasi  tanpa  terbatas  pada  sumber  daya  berbasis  cetak.  Hal  ini  selaras  dengan  kegiatan knowledge management yang dilakukan oleh pustakawan umum, juga pustakawan sekolah, khususnya pustakawan  sekolah  menengah  pertama,  dalam  manajemen  informasi  dan  pengetahuan  berkenaan dengan  covid-19  (manajemen  infodemik)  yang  tersebar  melalui  dunia  maya  di  dalam  lingkungan instansi pendidikan itu sendiri.

## 3. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif,  bertujuan  untuk  mencari  pengertian  yang mendalam tentang suatu gejala, fakta atau realita. Fakta, realita, masalah, gejala serta peristiwa hanya dapat dipahami bila peneliti menelusurinya secara mendalam dan tidak hanya terbatas pada pandangan di permukaan saja (Raco, 2018). Metode penelitian kualitatif dipilih karena selaras dengan tujuan dari penelitian  ini,  yaitu  untuk  mengetahui  peran  pustakawan  sekolah  dalam  manajemen  infodemik  siswa sekolah  SMP  Negeri  2  Semarang.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive sampling dengan jumlah  empat  orang  informan  yang  terdiri  dari  :  1  pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  dan  3  siswa SMP Negeri 2 Semarang. Pengambilan data dilakukan dengan teknik wawancara semi terstruktur  dan dokumentasi.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode thematic  analysis, untuk mengetahui  mengidentifikasi,  menganalisis  dan  melaporkan  adanya  pola  yang  terdapat  di  dalam  data dan  menyajikannya  dengan  terperinci  dan  lengkap  (Braun  &  Clarke,  2006).  Adapun  tahapan  yang dilakukan  dalam  pengolahan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan  cara:  (1)  Menyusun  transkrip wawancara  dari  setiap  informan;  (2)  Memahami  data  yang  diperoleh  pada  transkrip;  (3)  Menyusun kode  ( coding )  berdasarkan  data  penelitian;  (4)  Melakukan  pengelompokkan  ( grouping )  pada  kode yang  memiliki  makna sama sehingga  membentuk suatu kelompok; (5) Menentukan tema  yang sesuai dengan tujuan penelitian.

## 4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  terkait  dengan  bagaimana  peran  pustakawan  sekolah  dalam manajemen  infodemik  siswa  SMP  Negeri  2  Semarang,  penulis  menentukan  3  tema  yaitu  :  (1) Pelayanan  Perpustakaan,  (2)  Pengalaman  Informasi,  (3)  Peran  Pustakawan  dalam  Manajemen Infodemik.

## 4.1 Pelayanan Perpustakaan
Perpustakaan  sekolah  merupakan  salah  satu  sarana  yang  penting  bagi  keberlangsungan  dan kemajuan  sebuah  ilmu  pengetahuan  di  sekolah,  dalam  hal  ini    perpustakaan  sekolah  memberikan pelayanan informasi yang dibutuhkan oleh  warga sekolah khususnya para siswa-siswi yang berada di sekolah  tersebut.  Secara  umum  Perpustakaan  SMP  Negeri  2  Semarang  memberikan  pelayanan informasi  kepada  pemustakanya  dengan  cara  melakukan  sirkulasi  buku,  akses  membaca  koleksi,  dan pencarian  informasi  melalui  komputer  yang  dapat  diakses  secara  gratis,  selain  itu  umumnya perpustakaan SMP Negeri 2 Semarang memiliki akses terbuka bagi penggunanya, namun hal tersebut menjadi  berbeda  ketika  situasi  pandemi  covid-19  terjadi.  SMP  Negeri  2  Semarang  menangani penyebaran  virus  tersebut  dengan  menerapkan  prosedur  kesehatan,  seperti  wajib  masker,  sekolah daring,  dan  wajib  vaksin,  begitu  pula  perpustakaan  SMP  Negeri  2  Semarang  yang  menerapkan beberapa  peraturan  bagi  pemustakanya  seperti  melakukan  pembatasan  bagi  siswa  yang  akan mengakses  perpustakaan,  lebih  jelasnya  perpustakaan  hampir  tidak  menerima  pengunjung,  kecuali bagi  siswa  yang  memang  harus  memanfaatkan  perpustakaan  sekolah  untuk  keperluan  lomba.  Namun
ketika  sudah  50%  PTM  dan  50%  PJJ  dibuka,  perpustakaan  menerapkan  pembatasan  jumlah pengunjung  pemustaka,  menerapkan  protokol  kesehatan  yang  ketat,  seperti  wajib  masker,  cek  suhu badan,  dan  menggunakan hand  sanitizer. Kondisi  tersebut  menunjukkan  terdapat  perbedaan  pada kondisi pelayanan perpustakaan pada saat sebelum dan selama pandemi berlangsung, namun walaupun dalam  kondisi  masa  pandemi  covid-19,  Perpustakaan  SMP  2  Semarang  tetap  melayankan pelayanannya dengan prosedur kesehatan yang berlaku.
Perpustakaan SMP Negeri 2 Semarang, selaku pendukung informasi bagi  kemajuan  di sekolah tersebut,  melakukan  adaptasi  dalam  memberikan  informasi  kepada  warga  SMP  Negeri  2  Semarang, dengan melakukan pemberian informasi secara daring atau online yang dilakukan pustakawan melalui grup  WhatsApp  sekolah,  selain  itu  perpustakaan  juga  beradaptasi  dengan  membuat  aplikasi perpustakaan  yang  dapat  diunduh  oleh  siswa  secara  gratis  guna  mendukung  penyebaran  informasi secara onlin e.  Sehingga  Perpustakaan  SMP  Negeri  2  Semarang  dapat  tetap  terus  melayankan informasinya,  guna  mendukung  kemajuan  pengetahuan  di  sekolah  tersebut.  Namun  sayangnya, adaptasi tersebut belum diketahui oleh siswa SMP Negeri 2 Semarang.
Dari  penjabaran  sebelumnya  dapat  dimaknai  bahwa  terdapat  perbedaan  pelayanan  yang dilakukan Perpustakaan SMP Negeri 2 Semarang, pada masa sebelum pandemi Covid-19 dan selama pandemi  Covid-19  berlangsung,  perbedaan  di  sini  terdapat  pada  akses  yang  diberikan  oleh perpustakaan,  saat  sebelum  pandemi  perpustakaan  memiliki  akses  terbuka  bagi  siswa  sedangkan selama  pandemi  berlangsung  akses  yang  diberikan  perpustakaan  menjadi  tertutup  dan  hanya  siswa dengan  syarat  dan  ketentuan  yang  berlaku  yang  dapat mengakses  perpustakaan. Selain  itu  perbedaan juga terdapat pada pemberian informasi secara daring atau online yang dilakukan pustakawan melalui grup  WhatsApp  sekolah.  Di  sisi  lain  pustakawan  juga  beradaptasi  dalam  memberikan  informasi kepada  siswa  SMP  Negeri  2  Semarang,  selain  memberikan  informasi  secara online melalui  grup WhatsApp sekolah, pustakawan juga beradaptasi dengan membuat aplikasi Perpustakaan SMP Negeri 2  Semarang  yang  dapat  diunduh  oleh  siswa  secara  gratis  dan  dapat  dimanfaatkan  oleh  siswa  untuk mengakses perpustakaan secara online . Namun  disayangkan  keberadaan aplikasi perpustakaan digital buatan perpustakaan SMP Negeri 2 Semarang belum diketahui oleh siswa.

## 4.2 Pengalaman Informasi
Selama masa pandemi Covid-19, banyak sekali informasi yang beredar mengenai virus tersebut, pada  kasus  ini  tentunya  masyarakat  akan  mengalami  pengalaman  informasi  selama  melakukan pencarian informasi yang berkaitan dengan virus tersebut. Pengalaman informasi ini juga dialami oleh siswa  SMP  Negeri  2  Semarang  dalam  proses  pencarian  informasi  mereka.  Siswa  SMP  Negeri  2 Semarang  memiliki  pengalaman  informasi  mengenai  virus  Covid-19,  dimana  mereka  mengalami kebingungan manakala sedang mencari informasi yang berkaitan dengan virus Covid-19. Selain siswa, pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  juga  memiliki  pengalaman  informasi  mengenai  virus  Covid-19 pada  saat  melakukan  pencarian  informasi,  pengalaman  informasi  di  sini  mengarah  pada  banyaknya informasi  yang  ditemukan  oleh  pustakawan  saat  sedang  melakukan  pencarian  informasi  mengenai
virus  Covid-19.  Kemudian  pengalaman  informasi  tersebut  mengarah  pada  permasalahan  baru  yang dialami oleh pengguna informasi.
Pengalaman  informasi  yang  dialami  oleh  siswa  menimbulkan  permasalahan  berupa  perasaan cemas dan resah bagi pengguna informasi, siswa mengalami perasaan resah dan cemas akan informasi yang  terlalu  banyak,  dan  menimbulkan  kebingungan  dalam  diri  mereka.  Keterangan  dari  siswa menunjukkan  bahwa,   siswa  sempat  mengalami  misinformasi,  atau  terjebaknya  siswa  pada  informasi yang  salah,  dan rasa  cemas akan  informasi  yang  beredar  mengenai  virus  Covid-19,  ditambah  dengan informasi  yang  membludak  membuat  para  informan  merasa  kebingungan  untuk  memilih  mana informasi yang benar dan mana yang salah.
Pada kasus ini, tentunya harus ada tindakan dari pustakawan sekolah selaku pengelola informasi di  lingkungan  sekolah  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut. Pustakawan  SMP  Negeri  2 Semarang memiliki tanggung jawab dalam penanganan permasalahan informasi yang dialami oleh warga sekolah SMP  Negeri  2  Semarang.  Penanganan  permasalahan  tersebut  dilakukan  dengan  usaha  berupa pemberian  informasi  kepada  siswa  yang  disampaikan  melalui  guru  mengenai  informasi  yang  beredar dan  himbauan  untuk  tidak  mudah  percaya  soal  informasi  yang  ditemukan  dan  bijak  dalam  memilih informasi saat proses pencarian informasi.
Dari  penjabaran  di  atas,  dapat  terlihat  bahwa  ada  tindakan  yang  dilakukan  pustakawan  SMP Negeri 2 Semarang untuk mengatasi permasalahan informasi yang siswa atau pemustaka alami, namun tindakan tersebut belum dirasakan secara langsung oleh para siswa, hal  ini menandakan bahwa masih kurangnya  sikap  atau  tindakan  pustakawan  dalam  menangani  permasalahan  informasi  yang  terjadi  di SMP Negeri 2 Semarang.

## 4.3 Peran Pustakawan dalam Manajemen Infodemik
Melihat  permasalahan  yang  dialami  beberapa  narasumber,  dapat  dilihat  bahwa  narasumber mengalami  permasalahan  informasi,  banyaknya  informasi  mengenai  virus  Covid-19  membuat narasumber merasa bingung dan memiliki rasa cemas dalam diri mereka akan informasi yang beredar, permasalahan  informasi  ini  merupakan  fenomena  infodemik.  Menurut World  Health  Organization (2020) Infodemik adalah sebuah kondisi dimana keberadaan informasi sangat melimpah, infodemik ini dapat dikategorikan sebagai upaya yang disengaja untuk  menyebarkan informasi yang salah sehingga melemahkan  respon  kesehatan  masyarakat  dan  memberikan  keuntungan  bagi  sebuah  kelompok  atau individu  tertentu  (misinformasi  dan  disinformasi).  Maknanya  infodemik  ini  adalah  sebuah  fenomena dimana  banyak  informasi  yang  muncul  mengenai  sebuah  permasalahan,  dalam  hal  ini  Covid-19, namun informasi  yang ada ini  malah  membuat masyarakat bingung, terutama dengan  kebenaran atau validitas  yang  rendah  sehingga  mengurangi  potensi  masyarakat  untuk  menyelesaikan  suatu permasalahan.  Pada  kasus  ini  tentunya  Pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  memiliki  peran  untuk mengatasi permasalahan fenomena infodemik yang terjadi di dalam lingkungan sekolah tersebut.
Keterangan  tersebut  menunjukkan  bahwa  pustakawan  sekolah  memiliki  peranan  penting  untuk mengatasi  permasalahan  infodemik  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah.  Dalam  mengatasi
permasalahan  ini  pustakawan  dapat  melakukan  manajemen  infodemik.  Manajemen  infodemik  ini merujuk  pada  manajemen  informasi  dan  pengetahuan  ( knowledge  management )  mengenai  informasi yang beredar di dunia maya, dalam kasus ini informasi yang berkenaan dengan COVID-19. Eysenbach (2020)  menyatakan  terdapat  4  pilar  dalam  melakukan  manajemen  infodemik,  yaitu  (1)  pemantauan informasi ( infoveillance ); (2) membangun eHealth Literacy dan kapasitas literasi sains; (3) mendorong penyempurnaan  pengetahuan  dan  proses  peningkatan  kualitas  seperti  pengecekan  fakta  dan  tinjauan sejawat;  (4)  akurat  dan  tepat  waktu  dalam  penerjemahan  pengetahuan,  meminimalkan  faktor-faktor yang mendistorsi seperti pengaruh politik atau komersial.
Pada  kasus  ini  pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  sudah  melakukan  manajemen  infodemik Covid-19  di  lingkungan  SMP  Negeri  2  Semarang.  Maka  dari  itu  dapat  diartikan  bahwa  Pustakawan SMP  Negeri  2  Semarang  sudah  melakukan  perannya  dalam  manajemen  infodemik,  merujuk  pada pendapat  Eysenbach  (2020)  mengenai  manajemen  infodemik,  pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang sudah  melaksanakan  pilar  nomor  satu  yaitu  Pemantauan  informasi  yang  pustakawan  lakukan  dengan memantau  informasi  mengenai  covid-19  yang  beredar  di  lingkungan  SMP  Negeri  2  Semarang. Pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  juga  sudah  memenuhi  pilar  nomor  dua  yaitu  membangun eHealth  Literacy dan  kapasitas  literasi  sains,  hal  ini  pustakawan  lakukan  dengan  menyebarkan informasi  kesehatan  berkenaan  dengan  covid-19  melalui  para  guru.  Pustakawan  SMP  Negeri  2 Semarang juga sudah melakukan pilar nomor tiga yaitu mendorong penyempurnaan pengetahuan  dan proses  peningkatan  kualitas  pengecekan  fakta  dan  tinjauan  sejawat,  hal  ini  pustakawan  lakukan dengan  memberikan  himbauan  agar  para  warga  sekolah  tidak  berlebihan  dalam  menerima  informasi yang beredar, tidak secara langsung  menyebarkan informasi yang beredar dan memberikan himbauan untuk  mencari  informasi  dari  sumber  yang  terpercaya. Namun,  pilar  keempat  yaitu  akurat  dan  tepat waktu  dalam  penerjemahan  pengetahuan,  meminimalkan  faktor-faktor  yang  mendistorsi  seperti pengaruh politik atau komersial, belum dapat terlaksana dengan baik. Pada kasus ini pustakawan SMP Negeri  2  Semarang  memberikan  informasi  yang  akurat  kepada  guru,  namun  pustakawan  belum mengajarkan  atau  menerjemahkan  informasi  yang  didapat  oleh  siswa  selaku  pemustaka  di Perpustakaan SMP Negeri 2 Semarang secara langsung.
Dari  keseluruhan  jawaban  informan  dapat  diartikan  bahwa  peran  pustakawan  SMP  Negeri  2 Semarang  dalam  melakukan  manajemen  infodemik  virus Covid-19  di  dalam lingkungan SMP Negeri 2 Semarang belum  dilakukan secara maksimal,  melihat pemaparan sebelumnya, dari teori  Eysenbach (2020)  mengenai  empat  pilar  manajemen  infodemik,  pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  sudah melaksanakan  tiga  dari  empat  pilar  manajemen  infodemik,  pustakawan  belum  melaksanakan    pilar keempat dengan baik yaitu  akurat dan tepat waktu dalam penerjemahan pengetahuan, meminimalkan faktor-faktor  yang  mendistorsi  seperti  pengaruh  politik  atau  komersial.  Hal  tersebut    karena pustakawan  hanya  melakukan  manajemen  infodemik  melalui  guru,  lalu  guru  akan  menyebarkan informasi  tersebut  kepada  siswa,  Di  sisi  lain  ada  harapan  dari  ketiga  narasumber  selaku  siswa  SMP Negeri 2 Semarang  mengenai  manajemen  infodemik  yang  dilakukan oleh pustakawan SMP Negeri 2
Semarang. Belum  maksimalnya  manajemen  infodemik  pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  juga terlihat  dari  faktor  lain,  yaitu  tindakan  pustakawan  dalam  manajemen  infodemik  yang  tidak  secara langsung  disampaikan  kepada siswa, pustakawan  melakukan  manajemen  informasi  melalui  guru,  lalu guru  akan  menyebarkan  informasi  tersebut  kepada  siswa,  jadi  siswa  kurang  mengetahui  mengenai peran manajemen infodemik yang dilakukan oleh pustakawan SMP Negeri 2 Semarang.

## 5. Simpulan
Simpulan  dari  penelitian  ini  yaitu,  ditemukan  tiga  tema  dalam  penelitian  ini  yaitu  pelayanan perpustakaan,  pengalaman  informasi,  dan  peran  pustakawan  dalam  manajemen  infodemik.  Ketiga tema  tersebut  sejalan  dengan  tiga  pilar  manajemen  infodemik  menurut  Eysenbach  (2020),  yaitu pemantauan  informasi,  membangun eHealth  Literacy dan  kapasitas  literasi  sains,  dan  mendorong penyempurnaan pengetahuan dan proses peningkatan kualitas pengecekan fakta dan tinjauan sejawat. Pustakawan  SMP  Negeri  2  Semarang  sudah  melakukan  ketiga  pilar  tersebut,  namun  pilar  keempat yaitu  akurat  dan  tepat  waktu  dalam  penerjemahan  pengetahuan,  meminimalkan  faktor-faktor  yang mendistorsi seperti pengaruh politik atau komersial belum terlaksana dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari tindakan pustakawan dalam  melakukan  manajemen  infodemik yang tidak secara langsung diutarakan  atau  disampaikan  kepada  siswa,  pustakawan  hanya  melakukan  manajemen  infodemik melalui  guru,  lalu  guru  akan  menyebarkan  informasi  tersebut  kepada  siswa,  hal  tersebut  berakibat pada siswa yang tidak merasakan peran dari pustakawan dalam manajemen infodemik secara langsung dan  cenderung  melakukan  pemecahan  masalah  yang  mereka  alami  secara  mandiri.  Sehingga  distorsi atau penyelewengan makna informasi yang didapatkan oleh siswa sangat mungkin untuk terjadi.

## Daftar Pustaka
Aditya  Maulana  Hasymi,  G.  B.  A.  (2020).  Peningkatan  Literasi  Informasi  Menghadapi  Infodemic  bagi Siswa SMP di Era Pandemi COVID-19. Seminar Hasil Pengabdian Masyarakat 2020 , 7.
Ahmed,  S.  T.  (2020).  Managing  news  overload  (MNO):  The  Covid-19  infodemic. Information (Switzerland) , 11 (8). https://doi.org/10.3390/INFO11080375
biofarma.  (2019). Kenali  Virus  COVID-19 .  https://www.biofarma.co.id/id/berita-terbaru/detail/kenali- virus-covid19
Braun,  V.,  &  Clarke,  V.  (2006).  Using  thematic  analysis  in  psychology. Qualitative  Research  in Psychology , 3 (2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Chisita,  C.  T.  (2020).  Libraries  in  the  midst  of  the  Coronavirus  (Covid-19):  researchers  experiences  in dealing with the vexatious infodemic. Library Hi Tech News , 37 (6), 11–14. https://doi.org/10.1108/LHTN-03-2020-0022
Eysenbach,  G.  (2020a). How  to  Fight  an  Infodemic :  The  Four  Pillars  of  Infodemic  Management Corresponding Author : Related Article : 22 . https://doi.org/10.2196/21820
Eysenbach,  G.  (2020b). How  to  Fight  an  Infodemic :  The  Four  Pillars  of  Infodemic  Management Corresponding Author : Related Article : 22 . https://doi.org/10.2196/21820
Fatmawati,  E.  (2020).  Kompetensi  Literasi  Digital  dalam  Menangkal  Infodemi. Kolaborasi,  riset,  dan volunterisme membangun resiliensi dalam gejolak pandemi , 93.
Graner, P. S., & Deshler, D. D. (2012). Improving Outcomes for Adolescents with Learning Disabilities. In Learning about Learning Disabilities (Fourth Edi, Issue Ld). Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-388409-1.00011-4
Harususilo,  Y.  E.  (2019). Kilas  Pendidikan,  15  SMP  Negeri  Terbaik  Indonesia  Sepanjang  2019 . https://edukasi.kompas.com/read/2019/12/31/11473541/kilas-pendidikan-15-smp-negeri-terbaik- indonesia-sepanjang-2019?page=all
Husna,  J.  (2019).  Peran  Pustakawan  Sebagai  Kreator  Konten  Digital. Anuva , 3 (2),  173–184. http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva
Indriani. (2020). Kominfo : Hingga Juni terdapat 850 hoaks terkait Covid-19. https://kominfo.go.id/content/detail/27755/kominfo-hingga-juni-terdapat-850-hoaks-terkait-covid- 19/0/sorotan_media
Lasa Hs. (2009). Kamus kepustakawanan Indonesia (T. Soenarno, Ed.). Pustaka Book.
Lo, P., & Chiu, D. K. W. (2015). Enhanced and changing roles of school librarians under the digital age.
New Library World , 116 (11–12), 696–710. https://doi.org/10.1108/NLW-05-2015-0037
Nurfauzi,  I.,  &  Astri,  N.  (2020). Peran  Pustakawan  Perguruan  Tinggi  Dalam  Masa  Work  From  Home Pandemi Covid-19 .
Prabowo,  H.  (2010).  Knowledge  Management  di  Perguruan  Tinggi. Binus  Business  Review , 1 (2),  407. https://doi.org/10.21512/bbr.v1i2.1087
Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya . https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj
Teluma, A. R. (2020). Membaca Realitas Infodemi Covid-19 di Indonesia. JCommsci - Journal Of Media and Communication Science , 1 (1), 1. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v1i1.91
Wahyuni,  M.  (2015).  Peran  pustakawan  sebagai  penyedia  informasi. Iqra,  Jurnal , 09 (02),  39–53. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/iqra/article/viewFile/73/225
Winoto,  Y. (2019). Pustakawan, Media Sosial  dan Informasi Hoax: Menyoal Peran Pustakawan Sebagai Penjaga  Informasi  (Information  Gate  Keeper). VISI  PUSTAKA:  Buletin  Jaringan  Informasi  Antar Perpustakaan , 21 (1), 49–66. https://ejournal.perpusnas.go.id/vp/article/view/78
World  Health  Organization.  (2020). Managing  the Covid-19 infodemic:  Promoting  healthy  behaviours and mitigating the harm from misinformation and disinformation . https://www.who.int/news/item/23-09-2020-managing-the-covid-19-infodemic-promoting-healthy- behaviours-and-mitigating-the-harm-from-misinformation-and-disinformation
Wulandari,  E.  R.,  &  Nurisani,  R.  (2020).  Model  Knowledge  Management  di  Perpustakaan  Universitas Padjadjaran. Lentera  Pustaka:  Jurnal  Kajian  Ilmu  Perpustakaan,  Informasi  Dan  Kearsipan , 6 (1),
23–36. https://doi.org/10.14710/lenpust.v6i1.27152