Diterbitkan oleh Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

## PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS TIK (ANIMASI FLASH) DI SMP MUHAMMADIYAH SE-KOTA WONOSARI KAB.

## GUNUNGKIDUL
Oleh: Murein Miksa Mardhia dan Dwi Normawati Teknik Informatika Universitas Ahmad Dahlan

## Ringkasan
Guru-guru  di  sekolah  menengah  tingkat  pertama  dan  atas  telah  mulai  familiar  dengan penggunaan  media  teknologi  untuk  pengajaran  di  kelas,  seperti  contohnya  slide  Powerpoint  atau dokumen Word. Hanya saja, pemanfaatan media teknologi ini belum digali secara lebih mendalam, sehingga  penggunaan  satu  metode  yang  terlalu  lama  membuat  kegiatan  pembelajaran  menjadi monoton. Salah satu kemampuan yang belum banyak dikuasai yakni pengaplikasian animasi Flash untuk membantu mereka menciptakan media belajar yang interaktif untuk diajarkan kepada siswa di  kelas.  Kegiatan  pelatihan  ini  menerapkan  metode  gabungan  dari  tiga  komponen  metode pelaksanaan  yang ditawarkan, dimana pada kegiatan pelatihan  yang diadakan, terjadi pengenalan teknologi baru melalui perangkat lunak untuk membuat media pembelajaran dengan animasi, dan diselenggarakan sebagai media guru untuk mendidik siswa saat kegiatan belajar mengajar di kelas. Di  bagian  akhir  pelaksanaan,  peserta  diminta  untuk  mengumpulkan  feedback  mengenai  kegiatan pelatihan yang telah diikuti. Lebih dari 50% peserta yang hadir menyatakan tingkat kepuasan yang baik terhadap materi, pelaksana, dan kemanfaatan karya yang telah mereka hasilkan.
Kata kunci : Media Pembelajaran, TIK, Pendidikan, Animasi, Flash.

## Abstract
Teachers at the junior and senior high school have begun to be familiar with the use of technology media for classroom teaching, such as Powerpoint slides or Word documents. Only, the utilization of this technology media has not been explored in more depth, so the use of one method  that  is  too  long  to  make  learning  activities  become  monotonous.  One  of  the  not-so- mastered capabilities of applying Flash animations to help them create interactive learning media to teach students in the classroom. This training activity applies joint method of three components of implementation method offered, where in the training activities held, there is the introduction of new technology through software to create learning media with animation, and held as a media teacher to educate students while teaching and learning activities in the classroom. At the end of the exercise, participants are asked to collect feedback on the training activities that have been followed. More than 50% of attendees expressed good satisfaction with the materials, executives, and benefits of the work they have produced.
Keywords: Learning Media, ICT, Education, Animation, Flash

## A. LATAR BELAKANG
Teknologi  informasi  diciptakan  dengan  tujuan  untuk  membantu  kehidupan manusia  untuk  menyelesaikan  masalah  yang  terjadi,  supaya  persoalan  dapat  ditangani dengan lebih cepat dan praktis. Teknologi yang telah menjadi kebutuhan ini yang kemudian juga dimanfaatkan untuk kegiatan manusia salah satunya di bidang pendidikan. Guru-guru di  sekolah  menengah  tingkat  pertama  dan  atas  telah  mulai  familiar  dengan  penggunaan media  teknologi  untuk  pengajaran  di  kelas,  seperti  contohnya slide Powerpoint atau dokumen Word .  Hanya  saja,  pemanfaatan  media  teknologi  ini  belum  digali  secara lebih mendalam,  sehingga  penggunaan  satu  metode  yang  terlalu  lama  membuat  kegiatan
pembelajaran menjadi monoton. Dari pengalaman inilah kemudian mulai tercipta ide untuk memperluas  metode  belajar  melalui  media  pembelajaran  yang  juga  berbasis  TIK,  yaitu melalui animasi Flash. Media pembelajaran dapat merupakan wahana penyalur pesan dan informasi belajar. Media pembelajaran yang dirancang secara baik akan sangat membantu peserta  didik  dalam  mencerna  dan  memahami  materi  pelajaran.  Di  era  globalisasi  dan informasi  ini,  perkembangan  media  pembelajaran  juga  semakin  maju.  Penggunaan Teknologi Informasi (TI) sebagai media pembelajaran sudah merupakan suatu tuntutan [1].
Kami  selaku  pihak  dari  Universitas  Ahmad  Dahlan  kemudian  mendapatkan kesempatan  untuk  dapat  membagikan  ilmu  mengenai  pembuatan  animasi  Flash  sebagai media  belajar  guru  tersebut  melalui  kerjasama  dengan  pihak  Pimpinan  Daerah Muhammadiyah (PDM) Gunungkidul. Komunikasi juga dilakukan langsung dengan pihak sekolah-sekolah  yang  mereka  rekomendasikan,  antara  lain  SMP  Muhammadiyah  1 Wonosari,  SMP  Muhammadiyah  2  Wonosari,  SMP  Muhammadiyah  Playen,  serta  SMP Muhammadiyah Paliyan, Kebupaten Gunungkidul. SMP Muhammadiyah yang berlokasi di kota Wonosari dan sekitarnya (Kecamatan Playen dan Kecamatan Paliyan) di Kabupaten Gunungkidul merupakan salah satu bagian dari Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) yang dikelola  melalui  Majelis  Dikdasmen.  Salah  satu  tujuan  yang  ingin  dicapai  yaitu peningkatan kualitas guru dan staf pengajar melalui pengayaan keterampilan para tenaga pendidik  di  bidang  TIK  sebagai  media  pendukung  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas. Menurut Siagian definisi pelatihan adalah Proses belajar mengajar dengan menggunakan teknik  dan  metoda  tertentu  secara  konsepsional  dapat  dikatakan  bahwa  latihan dimaksudkan  untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  kemampuan  kerja  seseorang  atau sekelompok orang [2]. Kegiatan pelatihan melalui pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat  memberikan  kontribusi  dalam  penerapan  TIK  dalam  menunjang  pendidikan  dan pengajaran  di  sekolah.  Dengan  peningkatan  keterampilan  guru-guru  sebagai  tenaga pendidik melalui TIK, diharapkan dapat mendukung tercapainya pemenuhan kompetensi guru-guru di SMP Muhammadiyah se-kota Wonosari dan sekitarnya (Kecamatan Playen dan Kecamatan Paliyan). Menurut Depdiknas istilah media berasal dari bahasa Latin yang merupakan  bentuk  jamak  dari  “ medium ”  yang  secara  harfiah  berarti  perantara  atau pengantar. Makna umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Proses belajar mengajar pada dasarnya juga merupakan  proses  komunikasi,  sehingga  media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran disebut media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan bagian dari sumber belajar yang  merupakan  kombinasi  antara  perangkat  lunak  (bahan  belajar)  dan  perangkat  keras (alat belajar) [3].
Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1 Wonosari, beliau mengutarakan bahwa di wilayah kota Wonosari dan sekitarnya (Kecamatan Playen dan  Kecamatan  Paliyan),  sekolah  Muhammadiyah  cukup  banyak  dan  kemampuan  TIK yang dimiliki oleh tenaga pengajar di sana sifatnya beragam. Salah satu kemampuan yang belum  banyak  dikuasai  yakni  belum  dapat  memanfaatkan  TIK  untuk  membantu  mereka menciptakan  media  untuk  mendukung  pembelajaran  yang  berbasis  TIK.  Hal  ini  cukup menjadi keterbatasan oleh para guru dalam menciptakan kreatifitas dalam memicu minat siswa  saat  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Karena  dirasa  tidak  mampu  menguasai sehingga menjadi malas untuk mempelajari dan pada akhirnya akan jauh tertinggal dengan
ISSN: 2580-2569
Diterbitkan oleh Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
sekolah lain yang sudah mulai memperkaya keterampilan guru dengan banyak mengadakan pelatihan-pelatihan  TIK. Untuk  itulah  kami  dari  program  studi  Teknik  Informatika Universitas Ahmad Dahlan melalui kesediaan dari PDM wilayah Kabupaten Gunungkidul bermaksud  untuk  mengadakan pelatihan  pembuatan  media pembelajaran  berbasis  TIK untuk  guru-guru  SMP  Muhammadiyah  Se-Kota  Wonosari,  Kabupaten  Gunungkidul, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.

## B. METODE
Secara garis besar, metode yang dirancang untuk kegiatan ini merupakan gabungan dari tiga komponen metode pelaksanaan. Pada kegiatan pelatihan yang diadakan, terjadi pengenalan  teknologi  baru  melalui  perangkat  lunak  Macromedia  Flash  untuk  membuat media  pembelajaran  dengan  animasi,  dan  diselenggarakan  sebagai  media  guru  untuk mendidik  siswa  saat  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas.  Kegiatan  yang  dilaksanakan melibatkan  lima  personil  mahasiswa  dari  semester  VI  yang  bertindak  sebagai  asisten pemateri,  sekaligus  sebagai  kegiatan  kerja  Praktik.  Seluruh  pengisi  materi  menerapkan langkah-langkah berikut ini untuk yang selama kegiatan berlangsung:
1. Pemberian modul kepada peserta , sehingga peserta lebih mudah dalam menerima dan memahami materi yang diberikan, sehingga kegiatan ini lebih efektif.
2. Workshop tutorial , selama kegiatan ini peserta diberikan bimbingan tutorial untuk praktikum (mencoba sendiri) membuat media pembelajaran dengan animasi Flash.
3. Pemberian contoh dan kasus permasalahan , peserta mencoba mengerjakan tugas kecil dari pemateri untuk meningkatkkan pemahaman dalam penggunaan fitur-fitur di animasi Flash untuk media pembelajaran.
4. Feedback  dan  Evaluasi, pemateri  memonitor  progres  yang  dihasilkan  peserta  secara intensif  dan melakukan  pendampingan  selama  workshop.  Di  akhir  kegiatan,  pemateri mengumpulkan feedback dari peserta yang hadir.
Tabel 1. Rincian Pelaksanaan Program Pelatihan
ISSN: 2580-2569
Diterbitkan oleh Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

## C. HASIL KEGIATAN
Setelah  diadakannya  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  dengan  animasi Flash ini, peserta dinilai telah dapat:
a. Mengikuti  kegiatan  pelatihan sesuai  jadwal  yang  telah  disepakati  antara  pelaksana dan  pemateri. Gambar  1  menunjukkan  dokumentasi  kegiatan  tutorial  dan pendampingan oleh pemateri kepada peserta.
b. Menyelesaikan evaluasi dan feedback yang diinstruksikan oleh pemateri. Gambar 2 menampilkan contoh hasil evaluasi yang dihasilkan peserta.
c. Membuat rancangan media pembelajaran berbasis TIK (animasi Flash) yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Gambar 3 menampilkan contoh hasil rancangan yang diterapkan untuk peseerta.
d. Menggunakan media pembelajaran tersebut untuk keperluan pengajaran seperti membuat materi ajar, latihan soal maupun alat peraga praktikum.
e. Menyebarkan kembali ilmu yang didapat kepada sesame rekan tenaga pengajar maupun kepada siswa yang berminat menggunakan media belajar yang berbasis TIK.
Gambar 1. Tutorial dan Pendampingan
Gambar 2. Contoh Evaluasi Karya Peserta
Diterbitkan oleh Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Gambar 3. Contoh Materi Media Pembelajaran yang Dihasilkan

## D. KESIMPULAN
Kesimpulan dan saran yang didapat dari pelatihan ini antara lain:
1. Guru-guru dan staf SMP Muhammadiyah di kota Wonosari, Kabupaten Gunungkidul yang  telah  mengikuti  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  telah  dapat mengembangkan  media  ajar  berbasis  animasi  Flash  milik  mereka  sendiri  sesuai dengan materi yang diberikan.
2. Tingkat antusiasme dan kreatifitas guru-guru dan staf SMP Muhammadiyah di kota Wonosari,  Kabupaten  Gunungkidul  -  yang  telah  mengikuti  pelatihan  pembuatan media pembelajaran - dalam membuat media ajar berbasis animasi Flash dinilai cukup baik,  sehingga  sesama  rekan  guru  dan  staf  tertarik  untuk  mengembangkan  sendiri konten ajar mereka sesuai mata pelajaran yang diampu.
Saran untuk pelatihan berikutnya antara lain:
1. Perlu mempersiapkan jadwal pelatihan yang lebih baik lagi karena beberapa perwakilan peserta berhalangan hadir karena jadwal yang bersamaan dengan acara sekolah.
2. Perlu memperkaya materi lagi berdasarkan dari permintaan peserta pelatihan supaya makin memperkaya pengetahuan dan keterampilan mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali  Muhson,  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi,”  vol.
VIII, no. 2, 2010.
P. Siagian, Sondang, Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.
Depdiknas, Media Pembelajaran . Jakarta: Depdiknas, 2003.