## Studi Perbandingan Jumlah Eritrosit, Leukosit Dan Profil Protein
Pada Cuora amboinensis Asal Bengkulu, Enggano, Aceh Dan Pengembangannya Sebagai Bahan Ajar Biologi SMA
Nengsi Juita
SMAN 06 Kepahiang, Kepahiang, Bengkulu e-mail korespondensi: nengsijuita@gmail.com

## ABSTRACT
The  research  aims  to  comparison  of  the  amount,  shape  and  blood  protein  profile  of    C.amboinensis Bengkulu, Enggano, Aceh, and to determine the effectiveness of Biology teaching materials for class XI SMA.  The  research  was  conducted  in  two  stages,  quantitative  descriptive  research  with  the  stages  of observing and counting the number of erythrocytes, leukocytes, protein profiles and analyzing using the SPSS  Ver.17.0.  The  second  stage,  the  development  of  teaching  materials  was  referring  to  Dick  and Cerey  model  to the  stage of    formative evaluation by conducting expert  reviews, individual trials  and small  group trials. The results of the observation that leukocytes have the same  shape, namely round, central  or  without  nucleus.  The  erythrocyte  observations  made  no  difference,  namely  that  it  was elliptical in shape with a core in the middle. The results of the Kruskal Wallis test showed no difference in  the  mean  number  of  erythrocytes  (p-value:  0.953).  The  annova  test  showed  no  difference  in  the average number of leukocytes (p-value: 0.720), so it was concluded C.amboinensis Bengkulu, Enggano and  Aceh  had  kinship  relationship.  The  results  of  educational  research  conclude  the  use  of  teaching materials  can  improve  student  learning  outcomes  in  the  aspects  of  knowledge,  skills  and  scientific attitudes with good value.
Keyword : C. amboinensis, erythrocytes, leukocytes, Learning Outcomes.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbandingan  jumlah,  bentuk  dan  profil  protein  darah  C. amboinensis  asal  Bengkulu,  Enggano,  Aceh,  serta  untuk  mengetahui  keefektifan  penggunaan  bahan ajar  Biologi  kelas  XI  SMA.  Penelitian  ini  dilakukan  dalam  dua  tahapan  yaitu  Penelitian  deskriptif kuantitatif  yang  memiliki  tahapan  pengamatan  dan  penghitungan  jumlah  eritrosit,  leukosit,  profil protein  dan  melakukan  analisis  menggunakan  program SPSS  Ver.  17.0.  Pada  tahap  kedua  dilakukan pengembangan  bahan  ajar  merujuk  pada  model  pengembangan  Dick  dan  Cerey  yang  dimodifikasi sampai  pada  tahap  pelaksanakan  evaluasi  formatif  dengan  melakukan  tinjauan  ahli,  uji  coba perorangan dan uji coba kelompok kecil. Hasil pengamatan leukosit memiliki bentuk yang sama  yaitu berbentuk bulat, inti  di  tengah.  Hasil pengamatan eritrosit tidak ada perbedaan yaitu berbentuk elips dengan inti di tengah. Hasil uji statistik Kruskal Wallis tidak ada perbedaan rata-rata jumlah eritrosit (p-Value  :  0,953).  Hasil  uji  annova  tidak  ada  perbedaan  rata-rata  jumlah  leukosit  (p-Value:  0,720), sehingga  disimpulkan  C.  amboinensis  asal  Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh  memiliki  hubungan kekerabatan.  Hasil  Penelitian  pendidikan  menyimpulkan  bahwa  penggunaan  bahan  ajar  yang dikembangkan  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  baik  pada  aspek  pengetahuan,  ketrampilan maupun sikap ilmiah dengan nilai Baik.
Kata Kunci : C. amboinensis, Eritrosit, Leukosit, Hasil Belajar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## SYMBIOTIC: Journal of Biological Education and Science
Journal homepage: http://symbiotic.ftik-iainkerinci.ac.id/index.php/symbiotic
Published by: Jurusan Tadris Biologi, FTIK, IAIN Kerinci, Indonesia .
E-ISSN: 2721-8988  P-ISSN: 2721-8600

## PENDAHULUAN
Kura-kura  patah  dada  atau Cuora  amboinensis ( Southeast  Asian  Box  Turtle )  adalah  sejenis kura-kura  dari  famili  Geomydidae.  Kura-kura  ini  memiliki  karapak  berwarna  gelap,  coklat  sampai hitam.  Plastron  berwarna  kuning,  krem,  atau  coklat  muda,  dengan  atau  tanpa  bercak  gelap  di  bagian marginal  dan  tepi  luar.  Kepala  berwarna  coklat  tua  atau  hijau  dengan  garis  kuning  di  sisi  kepala, bagian  bawah  kepala  berwarna  kuning.  Tungkai  berwarna  abu-abu  kekuningan.  Jari-jarinya seluruhnya berselaput (Schoppe, Sabine, Indraneil D as, 2011).
C. amboinensis memiliki kemampuan adaptasi cukup tinggi, sehingga dapat ditemukan hidup di kolam, rawa air payau, rawa air tawar, sungai dan lahan persawahan. Secara umum hewan ini dapat hidup  di  darat  maupun  di  air  sehingga  sering  disebut  hewan  semiakuotik  (Lim  &  Das,  1999). Penyebaran C.  amboinensis di  Indonesia  cukup  luas  seperti  Pulau  Sumatra,  Jawa,  Kalimantan  dan Sulawesi (Iverson, J.B, 1992)
Pulau  Sumatra  merupakan  salah  satu  pulau  yang  terkaya  dengan  keanekaragaman  jenis faunanya.    Hampir  di  semua  pulau  di  sekitar  Sumatra  mempunyai  persamaan  dalam  hal  faunanya kecuali  dua  Pulau  di  sebelah  Barat  yaitu  Pulau  Enggano  di  Bengkulu  dan  Pulau  Simeuleu  di  Aceh. Pulau  Enggano  merupakan  pulau  terluar  dari  Pulau  Sumatera  yang  berdasarkan  sejarah pembentukannya  terpisah  dengan  terbentuknya  Pulau  Sumatra,  Pulau  Enggano  beriklim  tropis  basah yang  sangat  dipengaruhi  oleh  laut  dengan  jenis  vegetasi  adalah  hutan  hujan  tropis.  Dalam  wilayah Pulau  Enggano  mengalir  beberapa  sungai.  Melalui  eksplorasi  bioresources  Enggano  ditemukan  20 spesies  baru  diantaranya  terdapat C.amboinensis  dan  Chelonian  mydas (penyu  hijau) serta  4  reptil tercatat sebagai jenis endemik (Rais dkk, 2011).
C.  amboinensis merupakan  salah  satu  spesies  kura-kura  endemik  Indonesia  yang  sudah banyak diperdagangkan hingga  ke  luar  negeri.  Hal  tersebut  mengakibatkan  populasi C.  amboinensis dari  tahun  ke  tahun  menurun  drastis  (Guntoro,  2010).  Keberadaan C.  amboinensis mengalami penurunan  populasi  yang  cepat  karena  adanya  eksploitasi  besar-besaran  sebagai  bahan  makanan  dan komoditas  perdagangan.  Banyak  kelompok  masyarakat  tradisional  memburu  kura-kura  ini  untuk dimakan dagingnya karena mengandung protein yang tinggi (Lim dan Das, 1999).
Penurunan  populasi C.  amboinensis yang  cepat  di  Pulau  Sumatra  khususnya  wilayah  Aceh, Bengkulu dan Enggano, maka diperlukan pengetahuan tentang hubungan kekerabatan C. amboinensis tersebut.  Filogenetik  merupakan  studi  tentang  hubungan  antara  organisme  berdasarkan  kekerabatan satu sama lain, penelusuran hubungan evolusi, dan sejarah kehidupan suatu spesies.  Pohon filogenetik mampu  menggambarkan  hubungan  antara  spesies  dengan  nenek  moyang  terakhir  yang  paling  dekat dengan  spesies  yang  dibandingkan  sehingga  dapat  diketahui  kedekatan  suatu  spesies  dengan  spesies yang lainnya. (Brown, T.A, 2002)
Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengetahui adanya hubungan kekerabatan  pada spesies C.  amboinensis yang  dipengaruhi  oleh  perbedaan  iklim  dan  topografi  yang  terdapat  di  Pulau Sumatra  khususnya  wilayah  Aceh,  Bengkulu  dan  Enggano  adalah  dengan  mengamati  perbandingan
jumlah sel darah merah, sel darah putih dan profil protein. Karakteristik protein plasma dan sel darah merah  melalui  teknik  elektroforesis  dapat  menentukan  karakteristik  genetik  hewan.  Sehingga  dapat diperoleh informasi kesamaan genetik dan variabilitas antar hewan tersebut (Lukitasari, 2011).
Studi  Perbandingan  Jumlah  eritrosit,  leukosit  dan  Profil  Protein  Pada C.  amboinensis asal Bengkulu,  Enggano,  Aceh  dapat  digunakan  sebagai  sumber  belajar  bagi  siswa  untuk  meningkatkan kualitas hasil pembelajarannya. Bahan ajar yang dikemas secara utuh dan sistematis dapat membantu peserta  didik  menguasai  tujuan  belajar  yang  spesifik.  Pengembangan  Bahan  Ajar  Biologi  SMA diharapkan  dapat  meningkatkan  motivasi  peserta  didik  untuk  belajar  mandiri,  kreatif,  efektif  dan efisien  sekaligus  dapat  menghilangkan  kejenuhan  dalam  proses  belajar  mengajar  sehingga  akan berpengaruh  positif  terhadap  prestasi  peserta  didik.  Kemampuan  pendidik  dalam  merancang  bahan ajar  menjadi  hal  yang  sangat  berperan  dalam  menentukan  keberhasilan  proses  belajar  dan pembelajaran melalui pengembangan bahan ajar (Ramdani Y, 2012).
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  perbandingan  jumlah  dan  bentuk  eritrosit  dan  leukosit pada C.  amboinensis asal  Bengkulu,  Enggano,  Aceh,  untuk  mengetahui  profil  protein  darah  dari C. amboinensis asal  Bengkulu,  Enggano,  Aceh,  untuk  mengetahui  keefektifan  penggunaan  bahan  ajar berupa  silabus,  RPP,  LKS  dan  instrumen  penilaian  yang  dikembangkan  dari  hasil  penelitian  sains dengan melihat hasil belajar siswa kelas XI  IPA SMA Negeri  6 Kepahiang pada  aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap ilmiah siswa terhadap pembelajaran.

## METODE
Metode  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  kuantitatif  dengan  dua  tahapan  yang  meliputi penghitungan jumlah eritorsit dan pengembangan bahan ajar. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan menyiapkan alat dan bahan, dilanjutkan dengan pengambilan darah C. amboinensis dan penghitungan jumlah leukosit, eritrosit dan profil protein. Jumlah eritrosit dan leukosit selanjutnya dianalisis dengan menggunakan  program Statistical  Package  for  the  Social  Sciences (SPSS) Statistic 17.0.  Untuk mengetahui  perbedaan  rata-rata  kelompok C.  amboinensis dari  tiga  daerah  yang  berbeda  yaitu Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh,  selanjutnya data  yang  diperoleh terlebih  dahulu  dilakukan  uji normalitas  dengan  uji  Kosmogorov-Smirnov.  Jika  didapatkan  distribusi  data  yang  normal,  maka dilakukan  uji  beda  rata-rata  dengan  menggunakan  uji  statistik  parametrik  one  way  Annova.  Jika didapatkan  perbedaan  yang  bermakna,  maka  untuk  mengetahui  kelompok  mana  yang  berbeda dilanjutkan  dengan  uji  statistic  Post  Hoc  (turkey-HSD).  Jika  didapatkan  distribusi  data  yang  tidak normal,  maka  dilakukan  uji  beda  rata-rata  dengan  menggunakan  uji  statistik  non  parametrik  Kruskal Wallis.  Jika  didapatkan  perbedaan  yang  bermakna,  maka  untuk  mengetahui  kelompok  mana  yang berbeda dilanjutkan dengan uji Mann Whitney. Dengan ketentuan Jika p < 0,05 maka ada perbedaan yang bermakna dan Jika p > 0,05 maka tidak ada perbedaan yang bermakna (Supratno, 2004).
Prosedur  pengambilan  darah  dilakukan  dengan  menyiapkan C.  amboinensis yang  akan diambil darahnya pada bagian leher (vena subkarapaks), menggunakan spuit kemudian disiapkan pipet
pengencer  dan  larutan  pengencer  (larutan  Hayem  untuk  eritrosit  dan  larutan  Turk  untuk  leukosit). (Swenson, 1984).
Menghitung  jumlah  eritrosit  dilakukan  dengan  cara  menghisap  darah  dengan  pipet  sampai angka  0,5,  kemudian  menghisap  cairan  hayem  sampai  angka  101,  lalu  melepaskan  pembuluh  karet dari  pipet,  memegang  pipet  dengan  ibu  jari  kemudian  mengeceknya.  Setelah  itu  meletakkan  pada kamar hitung, dan menggantinya di bawah mikroskop. Perhitungan dilakukan pada bagian bertanda R dengan lima buah kotak, kemudian menghitung sel darah merah yang terletak dan menyinggung garis batas  sebelah  kiri  atas,  jumlah  sel  darah  merah  yang  diperoleh  kemudian  dikalikan  dengan  angka 10.000 dengan faktor pengenceran 200 kali (Swenson, 1984).
Menghitung  leukosit  dilakukan  dengan  menggunakan  pipet  pengencer  dengan  batang pengaduk  berwarna  putih  dengan  skala  11.  Bagian  yang  menggelembung  10  kali  bagian  berskala. Sebagian  larutan  pengencer  dipakai  larutan  yang  mempunyai  kemampuan  untuk  menghemolisis  sel darah putih dan berisi pewarna anilin (untuk mewarnai inti sel), serta larutan yang harus tetap bening. Larutan yang digunakan yaitu larutan Turk dengan komposisi asam glacial 13 mL, gentiana violet 21 mL  dan  ditambah  aquades  100  mL.  Penghitungan  jumlah  sel  darah  putih  dilakukan  dalam  4  kotak besar dibagian pinggir, selanjutnya jumlah sel darah putih dihitung dengan rumus : SDP = Ne x p x 2 dimana SDP = Jumlah sel darah putih,  Ne = Jumlah sel darah putih dalam 4 kotak besar pinggir dan P = Pengenceran, (Khadir dan Manaf, 2004 dalam Gresinta 2012).
Proses Elektroforesis  dimulai     dengan     sampel darah kura-kura  ditambah  Buffer  Tris- HCl    pH   7,4    sampai  tercampur   homogen.  Setelah  tercampur homogen  ekstrak disentrifus  dengan putaran  3500  rpm  selama  15  menit  sehingga  terdapat  dua  bagian  yaitu  pellet  dan  supernatan. Supernatan  diambil  dan  ditambahkan  amonium  sulfat  70%  dengan  perbandingan  supernatan  dan amonium sulfat  yaitu 1: 2. Selanjutnya campuran tersebut  disentrifus  dengan  14.000  rpm  selama 30    menit    sehingga    terdapat    dua  bagian    yaitu    pellet    dan    supernatan.    Pellet  yang  merupakan protein diambil dan disimpan pada suhu  rendah  yaitu  -4°C.  Proses elektroforesis  dilakukan dengan menggunakan    protein    standar Broad  Range  Catalog  #  161-0318 dan  protein  darah C.  amboinensis yang  berasal  dari  Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh dengan  voltase  konstan  sebesar  220    V   selama  45 menit   kemudian dilakukan pengamatan profil protein dengan melihat ada tidaknya penampakan pita protein (Pratiwi et al ., 2013).
Setelah  dilakukan  penelitian  Studi  Perbandingan  Jumlah  Eritrosit  dan  Leukosit  pada C. amboinensis selanjutnya hasil penelitian dikembangkan menjadi bahan ajar materi sistem peredaran darah.  Model  pengembangan  bahan  ajar  merujuk  pada  model  desain  instruksional  Dick  dan  Carey (2003)  yang  dimodifikasi.    Adapun  langkah-langkah  pengembangan  produk  antara  lain mengidentifikasi  tujuan  pembelajaran,  melakukan  analisis  pembelajaran,  mengidentifikasi karakteristik  siswa,  merumuskan  tujuan  khusus,  mengembangkan  butir  tes,  mengembangkan  strategi pembelajaran,  mengembangkan  dan  memilih  bahan  ajar,  merancang  dan  melaksanakan  evaluasi formatif.  Hasil proses evaluasi formatif digunakan sebagai masukan untuk perbaikan bahan ajar. Ada
tiga  jenis  evaluasi  formatif  yang  diaplikasikan  untuk  mengembangkan  draft  bahan  ajar  ini  yaitu tinjauan ahli, uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil (Dick dan Carey, 2003).
Penelitian  pendidikan  ini  menggunakan  perangkat  pembelajaran  berupa  Silabus,  RPP,  LKS dan  instrumen-instrumen  penilaian.  Implementasi  hasil  penelitian  yang  telah  dikembangkan  menjadi bahan  ajar  materi  sistem  peredaran  darah  dilaksanakan  selama  6  jam  pelajaran  yang  dibagi  kedalam tiga  pertemuan,  dimana  pertemuan  pertama  dilaksanakan  Pretest  dan  penyampaian  materi  sistem peredaran  darah,  pertemuan  kedua  dilaksanakan  praktikum  pengamatan  sel  darah  di  Laboratorium Biologi  SMAN  6  Kepahiang  dan  Pertemuan  ketiga  dilaksanakan  presentasi  hasil  praktikum,  diskusi dan ditutup dengan pelaksanaan postest.

## Populasi dan Sampel
Populasi  Penelitian  ini  adalah  seluruh  C .  amboinensis yang  berasal  dari  Bengkulu,  Enggono dan  Aceh,  sedangkan  Sampel    Penelitian  ini  adalah  C .  amboinensis yang  berasal  dari  Bengkulu (diperoleh  dari  dr.  Aceng  ruyani),  enggano  (diperoleh  dari  widodo)  dan  aceh  (diperoleh  dari  ariyoga pratama), masing-masing sebanyak 7 ekor. Sedangkan Populasi Penelitian Pendidikan adalah seluruh siswa  Kelas  XI  IPA  SMAN  6  Kepahiang  sedangkan  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas XI IPA 1  yang ditentukan secara simple random sampling .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian Sains
Jumlah Eritrosit dan Leukosit C. amboinensis asal Bengkulu, Enggano dan Aceh
Tabel 1. Jumlah Eritrosit (per mm 3 ) C. amboinensis asal Bengkulu, Enggano dan Aceh No Asal C. amboinensis Jumlah Kisaran Rata-rata Std. Deviation 1 ACEH 7 75.000 - 530.000 240.000 168.250 2 ENGGANO 7 75.000 - 455.000 237.857 152.775 3 BENGKULU 7 85.000 - 695.000 272.142 224.978
Dari  tabel  1.  disimpulkan  rata-rata  jumlah  eritrosit C.  amboinensis asal  Aceh  adalah 240.000/mm 3 dengan  kisaran  jumlah  eritrosit  75.000  -  530.000/mm 3 ,    rata-rata  jumlah  eritrosit C. amboinensis asal  Enggano  237.857/mm 3 dengan  kisaran  jumlah  eritrosit  75.000  -  455.000/mm 3 ,  dan rata-rata jumlah eritrosit C. amboinensis asal Bengkulu 272.142/mm 3 dengan  kisaran  jumlah  eritrosit 85.000 - 695.000/mm 3 .
Tabel 2. Jumlah Leukosit (per mm 3 ) C. amboinensis asal Bengkulu,  Enggano dan Aceh No Asal C. amboinensis Jumlah Kisaran Rata-rata Std. Deviation 1 ACEH 7 53.380 - 80.280 61.768 9.687 2 ENGGANO 7 10.540 - 92.660 53.965 32.355 3 BENGKULU 7 20.220 - 98.000 64.314 26.166
Dari  tabel  2.  disimpulkan  rata-rata  jumlah  leukosit C.  amboinensis asal  Aceh  adalah 61.768/mm 3 dengan  kisaran  jumlah  leukosit  53.380  -  80.280/mm 3 ,  rata-rata  jumlah  leukosit C. amboinensis asal Enggano 53.965/mm 3 dengan kisaran jumlah leukosit  10.540 - 92.660/mm 3 , dan rata-rata  jumlah  leukosit C.  amboinensis asal  Bengkulu  64.314/mm 3 dengan  kisaran  jumlah  leukosit 20.220 - 98.000/mm 3 .
Bentuk Eritrosit dan Leukosit C. amboinensis asal Bengkulu, Enggano dan Aceh
Hasil  pengamatan  bentuk  sel  darah  pada C.  amboinensis dari  tiga  daerah  yang  berbeda  dapat dilihat pada gambar di bawah ini:
A
E B
Gambar 1. Bentuk Leukosit C. amboinensis (A) Asal Aceh (E) asal Enggano dan (B) asal Bengkulu
Dari gambar 1. dapat diketahui bahwa bentuk leukosit C. amboinensis asal Aceh, Bengkulu dan Enggano memiliki bentuk yang sama yaitu berbentuk bulat, memiliki inti di tengah atau tanpa inti.
A E B
Gambar  2. Bentuk Sel Eritrosit C. amboinensis (A) Aceh (E) Enggano dan (B) Bengkulu Dari gambar 2. Dapat disimpulkan secara umum tidak ada perbedaan bentuk sel eritrosit pada C. amboinensis baik yang berasal dari Bengkulu, Enggano maupun Aceh. Bentuk sel eritrosit pada C. amboinensis berbentuk elips dengan inti berada di tengah.
Perbandingan Ukuran Sel dan Inti Sel pada C. amboinensis asal Bengkulu, Enggano dan Aceh
Tabel 3. Perbandingan Rata-rata Panjang Sel (μm) dengan Panjang Inti Sel (μm) No Asal C. amboinensis Jumlah Rata-rata Panjang Sel (a) Rata-rata Panjang Inti (b) Perbandingan (b/a x 100 %) 1 ACEH 7 40,44 14,18 35,1 % 2 ENGGANO 7 43,80 16,16 36,9 % 3 BENGKULU 7 40,83 16,00 39,2 %
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  rata-rata  panjang  inti  sel C.  amboinensis asal  Aceh  14,18  dan rata-rata  panjang  sel  40,44  bila  dibandingkan  rata-rata  inti  sel  dengan  panjang  sel  maka perbandingannya 35,1 %. Sedangkan rata-rata panjang inti sel C. amboinensis asal Enggano 16,16 dan rata-rata  panjang  sel  43,80  bila  dibandingkan  rata-rata  inti  sel  dengan  panjang  sel  maka perbandingannya 36,9 %. Dan untuk rata-rata panjang inti sel C. amboinensis asal Bengkulu 16,00 dan rata-rata  panjang  sel  40,83  bila  dibandingkan  rata-rata  panjang  inti  sel  dengan  panjang  sel  maka perbandingannya 39,2 %.
Tabel 4. Perbandingan Rata-rata Lebar Sel (μm) dengan Lebar Inti Sel (μm) No Asal C. amboinensis Jumlah Rata-rata Lebar Sel (a) Rata-rata Lebar Inti (b) Perbandingan (b/a x 100%) 1 ACEH 7 26,08 12,16 46,6 % 2 ENGGANO 7 25,77 12,85 49,9 % 3 BENGKULU 7 27,47 13,91 50,6 %
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa rata-rata lebar inti sel C. amboinensis asal Aceh 12,16  dan  rata-rata  lebar  sel  26,08  bila  dibandingkan  rata-rata  inti  sel  dengan  panjang  sel  maka perbandingannya  46,6  %.  Sedangkan  rata-rata  lebar  inti  sel C.  amboinensis asal  Enggano  12,85  dan rata-rata  lebar  sel  23,77  bila  dibandingkan  rata-rata  inti  sel  dengan  lebar  sel  maka  perbandingannya 49,9  %  Dan  untuk  rata-rata  lebar  inti  sel C.  amboinensis asal  Bengkulu  13,91 dan  rata-rata  lebar  sel 27,47 bila dibandingkan rata-rata lebar inti sel dengan lebar sel maka perbandingannya  50,6 %.
Perbandingan  jumlah  Eritrosit  dan  Leukosit C.  amboinensis asal  Bengkulu,  Enggano dan Aceh
Untuk  mengetahui  perbandingan  jumlah  eritrosit  dan  leukosit C.  amboinensis dengan  letak geografis    yang  berbeda  berasal  dari  Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji normalitas terhadap data hasil pemeriksaan jumlah eritrosit dan leukosit 21 ekor C. amboinensis. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Uji Normalitas Jumlah Eritrosit dan Leukosit
Variabel Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. ERITROSIT 0.189 21 0.049 0.873 21 0.011 LEUKOSIT 0.188 21 0.050 0.924 21 0.104
Tabel  5  menunjukkan  bahwa  baik  dengan  uji  kolmogorov-Smirnov  maupun  Shapiro  Wilk, distribusi  data  jumlah  eritrosit  tidak  normal  (p  =  0,049  dan  0,11)  sedangkan  untuk  distribusi  data jumlah leukosit normal (p = 0,05 dan 0,10)
Perbandingan rata-rata jumlah eritrosit C. Amboinensis
Dengan  diketahuinya  distribusi  data  jumlah  eritrosit  tidak  normal,  maka  untuk  mengetahui perbandingan  jumlah  eritrosit C.  amboinensis dengan  letak  geografis    yang  berbeda  berasal  dari
Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh  dilakukan  uji  beda  rata-rata  dengan  menggunakan  uji  statistik  non parametrik Kruskal Wallis. Hasil uji statistik non parametrik Kruskal Wallis adalah sebagai berikut :
Tabel 6. Distribusi Rata-rata Jumlah Eritrosit C. amboinensis
No Asal C. Amboinensis Jumlah Mean Std. Deviation Chi- Square p-Value 1 ACEH 7 240.000 168.250 0.097 0.953 2 ENGGANO 7 237.857 152.775 3 BENGKULU 7 272.142. 224.978
Hasil uji statistik  non parametrik Kruskal Wallis memperlihatkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata jumlah eritrosit yang berasal dari tiga daerah yang berbeda baik dari aceh, enggano maupun Bengkulu karena nilai p-Value : 0,953 lebih besar dari α = 0,05, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa C.  amboinensis yang  berasal  dari  Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh  masih  memiliki  hubungan kekerabatan.
Perbandingan rata-rata jumlah leukosit C. amboinensis
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  diketahuinya  distribusi  data  jumlah  leukosit  normal,  maka untuk mengetahui perbandingan jumlah leukosit C. amboinensis dengan letak geografis  yang berbeda berasal  dari  Bengkulu,  Enggano  dan  Aceh  dilakukan  uji  beda  rata-rata  dengan  menggunakan  uji statistik  parametrik  one  way  Annova.  Hasil  uji  statistik  statistik  parametrik  one  way  Annova  adalah sebagai berikut:
Tabel 7. Distribusi Rata-rata Jumlah Leukosit C. amboinensis No Asal C.amboinensis Jumlah Rata- rata Std. Deviation F (annova) p-Value 1 ACEH 7 61.768 9.687 0,334 0,720 2 ENGGANO 7 53.965 32.355 3 BENGKULU 7 64.314 26.166
Hasil  uji  annova  memperlihatkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  rata-rata  jumlah  leukosit  yang berasal dari tiga daerah yang berbeda baik dari aceh, enggano maupun Bengkulu karena nilai p-Value : 0,720  lebih  besar  dari  α  =  0,05,  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa C.  amboinensis yang berasal dari Bengkulu, Enggano dan Aceh masih memiliki hubungan kekerabatan.
Profil Protein C. amboinensis asal Bengkulu, Enggano dan Aceh
Setelah    dilakukan    elektroforesis    dengan    menggunakan    protein    standar Broad  Range Catalog # 161-0318 dan protein darah C. amboinensis yang berasal dari Bengkulu, Enggano dan Aceh dengan  voltase  konstan  sebesar  220    V    selama  45  menit    didapatkan  hasil  seperti  pada  gambar  3 berikut :
(a) (b)
Gambar 3. Profil protein C.amboinensis (a) Darah (b) Plasma
Dari gambar  di  atas terlihat bahwa terdapat  penampakan pita yang jelas  pada plasma darah yaitu Plasma  Aceh  (A) dan Plasma Enggano (E) sedangkan penampakan pita pada plasma Bengkulu (B)  tidak  terlihat      jelas.      Sedangkan  penampakan  pita  pada  darah  Enggano  (E)  terlihat  agak  jelas dibandingkan dengan penampakan pita pada darah Aceh (A) dan Bengkulu (B).
Untuk   memperoleh   berat   molekul   protein   darah C. amboinensis dilakukan perhitungan yaitu dengan menentukan jarak dan Mr protein  standar.  Setelah    dilakukan    perhitungan    terhadap berat   molekul   (Mr)   protein, diperoleh hasil seperti tabel di bawah ini :
Tabel 8. Berat Molekul Protein Darah No Asal C. amboinensis Mr Protein Darah Mr Protein Plasma 1 ACEH - 13 kDa, 111 kDa, 125 kDa 2 ENGGANO 88 kDa, 99 kDa 99 kDa, 111 kDa 3 BENGKULU - -
Berdasarkan  gambar  profil  protein    diketahui  bahwa  estimasi  berat  molekul  darah  enggano dari tingkat pita rendah ke tinggi adalah 88 kDa dan 99 kDa, plasma  aceh dari tingkat pita rendah ke tinggi  adalah 13 kDa, 111 Kda dan 125 kDa.  Sedangkan plasma  enggano dari tingkat pita rendah ke tinggi  adalah  99  kDa  dan  111  kDa.  Berdasarkan    estimasi  berat  molekul C.amboinensis dapat diurutkan  hubungan  kekerabatan  antara  ketiga  asal C.amboinensis ,  dimana C.  amboinensis asal Enggano  lebih  dekat  dengan C.amboinensis asal  Aceh,  sedangkan C.amboinensis asal  Aceh  lebih dekat dengan C.amboinensis asal Bengkulu.

## Hasil Penelitian Pendidikan
Penelitian  ini  dimulai  dengan  melakukan  analisis  kurikulum  untuk    menentukan  kompetensi inti  (KI),  kompetensi  dasar  (KD),  dan  materi  bahan  ajar  yang  relevan  dengan  hasil  penelitian  sains. Berdasarkan  analisis  KI  dan  KD  dapat  ditentukan  materi  bahan  ajar  yang  relevan  yaitu  Sistem Peredaran Darah Pada Manusia dan Hewan.  Materi ini sesuai dengan penelitian sains yang dilakukan yaitu menghitung jumlah sel darah pada kura-kura dan mengamati bentuk sel darahnya.
Keterangan : M  = Marker B   = Bengkulu A   = Aceh E   = Enggano
Langkah  berikutnya  adalah  merancang  Silabus,  RPP,  LKS  dan  Instrumen  Penilaian  meliputi penilaian  keterampilan  dan  sikap.    Bahan  ajar  yang  telah  dirancang  kemudian  dilakukan  validasi meliputi validasi konten bahan ajar oleh Dosen Pascasarjana Pendidikan IPA UNIB Bengkulu, melalui diskusi  sebelum  dilaksanakannya  penelitian  uji  coba  skala  terbatas.  Validasi  juga  dilakukan  dengan teman sejawat yakni guru mata pelajaran Biologi. Dari hasil validasi tersebut dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan hasil riset layak digunakan untuk uji coba kelompok kecil.

## Hasil Uji Coba Skala Terbatas

## Penilaian Pengetahuan/kognitif
Hasil implementasi pendidikan dapat dilihat dari hasil ujian pretes dan postest siswa :
Gambar 4. Distribusi Nilai Hasil Ujian Siswa (a) Pretest (b) Posttest
Dari  gambar  4.  disimpulkan  rata-rata  siswa  memperoleh  hasil  ujian  pretest  sebesar  41,4. Hal ini  menunjukan  pengetahuan  awal  siswa  tentang  sistem  peredaran  darah  manusia  dan  hewan  masih kurang sehingga diperlukan metode pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman siswa. Dan setelah mendapatkan bahan ajar sistem peredaran darah diperoleh hasil rata-rata siswa memperleh hasil  ujian  postest  sebesar  80,20,  hal  ini  menunjukan  pengetahuan  siswa  tentang  sistem  peredaran darah manusia dan hewan meningkat.
Hasil  penghitungan  Gain  Skor  terhadap  hasil  Pretest  dan  Postet  siswa  kelas  XI  IPA  dapat dilihat pada gambar di bawah ini :
Gambar 5. Diagram Gain Score Pretest dan Posttest
Berdasarkan  nilai  gain  score  tersebut  secara  keseluruhan  dapat  diartikan  terjadi  peningkatan hasi belajar siswa yaitu 14 siswa memperoleh nilai gain skor  > 0,7 dengan kriteria tinggi dan 6 siswa
Nilai Pretest (a) Nilai Posttest (b)
memperoleh  nilai  gain  skor  0,3  -  <  0,7  dengan  kriteria  sedang.  Artinya  nilai  gain  skor  pretest  dan postest  yang  diperoleh  siswa  secara  keseluruhan  mengalami  perubahan  dikarenakan  kegiatan pembelajaran  yang  dilakukan  membantu  siswa  memahami  dan  menguasai  konsep-konsep  materi sistem  peredaran  darah.  Peningkatan  hasil  belajar  ini,  tidak  lepas  dari  pengaruh  proses  pembelajaran yang  dilakukan.  Pada  pembelajaran  ini  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  sebanyak  tiga  kali pertemuan dimana pertemuan pertama dilakukan presentasi materi sistem peredaran darah, pertemuan kedua praktikum pengamatan sel darah di Laboratorium Biologi SMAN  6 Kepahiang dan Pertemuan ketiga dilakukan Presentasi hasil praktikum siswa.

## Penilaian Keterampilan
Hasil  rubrik  penilaian  keterampilan  psikomotor  dilakukan  pada  pertemuan  kedua  dengan mengamati  kerja  siswa  dalam  pratikum  menggunakan  LKS.    Hasil  dari  pengamatan  kemampuan keterampilan dapat dilihat dari tabel 9.
Tabel 9. Rata-rata dan kategori aspek penilaian keterampilan
No. Aspek yang dinilai Rata-rata Kriteria 1. Tehnik pengaturan cahaya 3,4 Baik 2. Menemukan objek 3,6 Baik 3. Meletakkan objek/preparat 4,1 Baik 4. Mengamati objek 3,1 Baik
Dari  tabel  9.  dapat  disimpulkan  bahwa  Rata-rata  dan  kategori  aspek  penilaian  keterampilan semuanya  baik.  Hal  ini  dikarenakan    pembagian  kelompok  yang  heterogen  berdasarkan  kemampuan siswa  sehingga  dalam  kegiatan  praktikum  kerjasama  siswa  antar  kelompok  terjalin  dengan  baik,  di mana  siswa  yang  mempunyai  kemampuan  tinggi  membantu  siswa  yang  mempunyai  kemampuan rendah  sehingga  hasil  kerja  kelompok  dapat  dikategorikan  baik.    Selain  itu  adanya  LKS  yang  telah didesain  oleh  guru  untuk  merumuskan  tujuan  pembelajaran  dengan  jelas,  terukur  dan  relevan  juga menjadi faktor keberhasilan proses pembelajaran.

## Penilaian Sikap
Pada  penelitian  ini  penilaian  sikap  dilakukan  pada  pertemuan  kedua  dan  ketiga.    Hasil  dari penilaian sikap dapat dilihat dari tabel 10.
Tabel 10. Rata-rata dan kategori aspek penilaian sikap No Aspek yang dinilai Rata-rata Kriteria 1. Jujur 2,7 Baik 2. Tanggung jawab 2,4 Baik 3. Kritis 2,5 Baik 4. Kreatif 2,6 Baik 5. Demokratis 2,7 Baik
Dari  tabel  10.  dapat disimpulkan  bahwa  Rata-rata  dan  kategori  aspek  penilaian  keterampilan semuanya  baik  dengan  kisaran  2,4  –  2,7.  Kriteria  baik  pada  penilaian  sikap  ilmiah  ini  disebabkan karena  penerapan  pembelajaran  inkuiri  yang  melibatkan  siswa  secara  aktif  dalam  pembelajaran sehingga  memunculkan  sikap  ilmiah  siswa  berupa  kejujuran,  tanggung  jawab,  kritis,  kreatif  dan demokratis.  Dalam  pembelajaran  inkuiri  ini  siswa  tidak  hanya  dituntut  untuk  menguasai  materi pembelajaran akan tetapi bagaimana mereka dapat menggunakan potensi yang dimiliki dan terjadinya proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rata-rata  jumlah  eritrosit C.  amboinensis asal  Enggano  237.857/mm 3 ,  asal  Aceh  adalah  240.000/mm 3 dan  asal  Bengkulu  272.142/mm 3 . Sedangkan  Rata-rata  jumlah  leukosit C.  amboinensis asal  Enggano  53.965/mm 3 ,  asal  Aceh  adalah 61.768/mm 3 dan  asal  Bengkulu  64.314/mm 3 .  Dari  rata  rata-rata  jumlah  eritrosit  dan  leukosit C. amboinensis dapat  diketahui  bahwa  urutan  hubungan  kekerabatan  yang  paling  dekat  adalah C. amboinensis asal  Enggano  dengan C.  amboinensis Aceh  dan C.  amboinensis asal  Aceh  memiliki kedekatan lebih dekat dengan C. amboinensis asal Bengkulu.
Achmad Farajallah dan Silvia P (2014) melakukan penelitian tentang perbandingan gambaran darah  pada C.  amboinensis dan Dogania  suplana. Perhitungan  jumlah  sel  darah  merah  pada C. amboinensis 55.000/mm 3 dan Dogania  suplana 1.360.000/mm 3 ,    sedangkan  jumlah  sel  darah  putih pada C.  amboinensis 32.350/mm 3 dan Dogania  suplana 62.900/mm 3 .  Hal  ini  menunjukkan  bahwa jumlah  sel  darah  merah C.  amboinensis lebih  banyak  bila  dibandingan  jumlah  sel  darah  putihnya. Jumlah  eritrosit  dan  leukosit  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti  berat  badan,  jenis  kelamin, musim,  cara  pengambilan  sampel  darah,  asupan  makanan  dan  letak  geografis  (christopher,  et.  al, 1999).
Pengamatan  bentuk  leukosit C.  amboinensis asal  Aceh,  Bengkulu  dan  Enggano  memiliki bentuk yang sama yaitu berbentuk bulat, memiliki inti di tengah atau tanpa inti. Persamaan bentuk sel leukosit menunjukkan adanya hubungan kekerabatan dari ketiga daerah tersebut.  Canfield P.J (2008), menjelaskan  bahwa  kriteria  klasifikasi  leukosit  pada  semua  spesies  yaitu  neutrofil  ( mammals )  atau heterofil ( nonmammals ) sama terdiri atas eosinofil, basofil, limfosit, dan monosit. Pada Nonmammals sulit untuk membedakan klasifikasi leukosit seperti limfosit sulit dibedakan dengan  trombosit.  Metin at  al (2008)  menyebutkan  bahwa  eosinofil  berbentuk  bulat  dan  basofil  berwarna  biru  tua,  berbentuk butiran  dengan  berbagai  ukuran,  inti  berada  di  tengah.  Zhang et  al (2011)  menyebutkan  bahwa monosit  lebih  besar  daripada  limfosit,  berbentuk  bulat  atau  amoeboid,  berdiameter  11-26  µm,  inti berwarna ungu biru, berbentuk  bulat, oval , ginjal atau batang .
Pengamatan  bentuk  sel  eritrosit  pada C.  amboinensis baik  yang  berasal  dari  Bengkulu, Enggano  maupun  Aceh  memiliki  bentuk  sel  eritrosit  yang  sama  yaitu  berbentuk  elips  dengan  inti berada  di  tengah.    Metin et  al (2008)  menjelaskan  bahwa  sel  darah  dalam  darah  perifer  Chelonians
terdiri dari eritrosit, leukosit, dan trombosit. Morfologi dari eritrosit yaitu memiliki inti yang berada di tengah, sel berbentuk  elips. Ketika diwarnai, inti berwarna ungu tua, sedangkan sitoplasma berwarna merah  muda.  Bentuk  sel  eritrosit  pada C.  amboinensis berbeda  dengan  mamalia  yang  berbentuk bikonkaf  tanpa memiliki inti.
Hasil uji statistik  non parametrik Kruskal Wallis memperlihatkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata jumlah eritrosit yang berasal dari tiga daerah yang berbeda baik dari aceh, enggano maupun Bengkulu  karena  nilai  p-Value  :  0,953  lebih  besar  dari  α  =  0,05.    Sedangkan  Hasil  uji  annova memperlihatkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  rata-rata  jumlah  leukosit  yang  berasal  dari  tiga  daerah yang berbeda baik dari aceh, enggano maupun Bengkulu karena nilai p-Value : 0,720 lebih besar dari α = 0,05. Sehingga disimpulkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan letak geografis C. amboinensis yang berasal dari Bengkulu, Enggano dan Aceh tidak mempengaruhi perbedaan rata-rata jumlah  eritrosit  maupun  leukosit.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa C.  amboinensis yang berasal dari Bengkulu, Enggano dan Aceh masih memiliki hubungan kekerabatan.
Pengamatan profil protein  terlihat  pita yang jelas  pada plasma darah  yaitu Plasma  Aceh (A) dan Plasma Enggano (E) sedangkan penampakan pita pada plasma Bengkulu (B) tidak terlihat   jelas. Sedangkan  penampakan  pita  pada  darah  Enggano  (E)  terlihat  agak  jelas  dibandingkan  dengan penampakan  pita  pada  darah  Aceh  (A)  dan  Bengkulu  (B).    Ada  tidaknya  penampakan  pita  protein dapat disebabkan karena terjadinya denaturasi protein pada saat pemanasan, atau berat molekul protein dari  plasma  atau  darah C.amboinensis yang  terlalu  kecil  sehingga  tidak  terbentuk  pita  proteinnya. Selain  itu Housekeeping    Gene (HKG)    tidak  bekerja    ataupun    kesalahan    replikasi    yang mengakibatkan    salah    satu  enzim    fungsional    tidak    terbentuk.    HKG    tidak    bekerja    atau    terjadi mutasi    ataupun    kesalahan    replikasi    yang    mengakibatkan    salah    satu  protein    tersebut    tidak terbentuk    (Chang et    al .,    2011).    Ekspresi    HKG  bersifat    konstan    dalam    beberapa    jenis    sel (Thellin et  al .,  1999).
Penghitungan berat molekul pada profil protein diatas diketahui bahwa estimasi berat molekul darah enggano dari tingkat pita rendah ke tinggi adalah 88 kDa dan 99 kDa, plasma  aceh dari tingkat pita rendah  ke tinggi  adalah 13 kDa, 111 Kda dan 125 kDa.  Sedangkan plasma enggano dari tingkat pita rendah ke tinggi adalah 99 kDa dan 111 kDa. Berdasarkan  estimasi berat molekul C.amboinensis dapat diurutkan hubungan kekerabatan antara ketiga asal C.amboinensis , dimana C. amboinensis asal Enggano  lebih  dekat  dengan C.amboinensis asal  Aceh,  sedangkan C.amboinensis asal  Aceh  lebih dekat dengan C.amboinensis asal Bengkulu.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fyrga  Afryani  dkk  (2012)  yang menyimpulkan bahwa jarak genetik pada C. Amboinensis daerah Makasar dan Kendari  menunjukkan hasil  yang  sama  persis  dan  berkerabat  sangat  dekat,  hal  ini  dikarenakan  persebaran  kedua  individu bersal  dari  daerah  yang  sama  yaitu  Pulau  Sulawesi.  Sedangkan  bila  dibandingkan  yang  berasal  dari Cina dan Vietnam memiliki kekerabatan Jauh yang disebabkan oleh persebaran jarak yang cukup jauh.
Variasi  genetik  dipengaruhi  oleh  biogeografi  atau  pengaruh  lingkungan.  Dalam  biogeografi dipelajari bahwa penyebaran organisme dari suatu tempat ke tempat lainnya melintasi berbagai faktor penghalang.  Faktor penghalang yang utama adalah iklim dan topografi.  Selain itu faktor penghalang reproduksi dan endemis menjadi pengendali penyebaran organisme. Studi tentang penyebaran spesies menunjukkan,  spesies-spesies  berasal  dari  suatu  tempat  namun  selanjutnya  menyebar  ke  berbagai daerah selanjutnya mengadakan diferensiasi menjadi subspesies baru atau spesies yang cocok terhadap daerah yang ditempatinya (Astuti, 2011).
Hasil penelitian pendidikan menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar yang dikembangkan dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  baik  pada  aspek  pengetahuan,  ketrampilan  maupun  sikap ilmiah.    Pada  aspek  pengetahuan  terjadi  peningkatan  nilai  rata-rata  siswa  pada  saat  ujian  dari  41,4 menjadi    80,20.  Penggunaan  metode  dalam  suatu  pembelajaran  merupakan  salah  satu  cara  untuk mencapai sebuah keberhasilan dalam pembelajaran. Semakin tepat metode yang digunakan oleh guru dalam  mengajar,  diharapkan  makin  efektif  pula  pencapaian  tujuan  pembelajaran  (Pupuh  F  dan  M Sobry  S,  2010).  Guru  menjadi  faktor  sentral  yang  memegang    peranan    penting    dalam    rangka keberhasilan  pembelajaran (Ferry, 2019).
Hasil rubrik penilaian keterampilan psikomotor siswa dalam pratikum rata-rata dalam kategori baik.  Hal  ini  dikarenakan    pembagian  kelompok  yang  heterogen  berdasarkan  kemampuan  siswa sehingga  dalam  kegiatan  praktikum  kerjasama  siswa  antar  kelompok  terjalin  dengan  baik,  di  mana siswa  yang  mempunyai  kemampuan  tinggi  membantu  siswa  yang  mempunyai  kemampuan  rendah sehingga  hasil  kerja  kelompok  dapat  dikategorikan  baik.    Melalui  eksperimen  siswa  langsung memperoleh  pengalaman  dan  keterampilan  dalam  melakukan  praktikum,  mempertinggi  partisipasi siswa  baik  secara  individu  maupun  kelompok,  siswa  belajar  berfikir  melalui  prinsip-prinsip  metode ilmiah  atau  belajar  mempratekkan  prosedur  kerja  berdasarkan  metode  ilmiah  sehingga  dapat mempertajam ingatan siswa (Djamarah, 2010).
Hasil  dari  penilaian  sikap  dapat  disimpulkan  bahwa  Rata-rata  dan  kategori  aspek  penilaian sikap  semuanya  baik  dengan  kisaran  2,4  –  2,7.  Baiknya  pada  penilaian  sikap  ilmiah  ini  disebabkan karena  penerapan  pembelajaran  yang  melibatkan  siswa  secara  aktif  dalam  pembelajaran  sehingga memunculkan sikap ilmiah siswa berupa kejujuran, tanggung jawab, kritis, kreatif dan demokratis. Hal ini sesuai dengan penelitian Dyah Ayu Bekti Pratiwi (2013) tentang Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa Melalui  Metode  Praktikum  dengan  Pendekatan  Inkuiri    Pada  Materi  Termokimia  di  Kelas  XI  IPA SMA Negeri 3 Sanggau.
Hasil belajar merupakan proses perubahan tingkah laku yang meliputi pengetahuan, sikap dan keterampilan yang merupakan hasil dari aktivitas belajar yang ditunjukkan dalam bentuk angka-angka. Hasil  belajar  juga  diartikan  sebagai  tingkat  penguasaan  yang  dicapai  oleh  siswa  dalam  mengikuti proses  pembelajaran  sesuai  dengan  program  pendidikan  yang  ditetapkan.  Hasil  belajar  merupakan perubahan perilaku yang diperoleh setelah mengalami aktivitas belajar. (Anni, 2006 dalam Setyarsono, 2012; Hidayat et al , 2020).

## KESIMPULAN
Hasil Penelitian Sains dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata jumlah eritrosit yang  berasal  dari  tiga  daerah  yang  berbeda  baik  dari  aceh,  enggano  (p-Value  :  0,953)  dan  tidak  ada perbedaan  rata-rata  jumlah  leukosit  yang  berasal  dari  tiga  daerah  yang  berbeda  baik  dari  aceh, enggano  maupun  Bengkulu  (p-Value  :  0,720)  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa Cuora amboinensis yang berasal dari Bengkulu, Enggano dan Aceh masih memiliki hubungan kekerabatan.
Terjadi  peningkatan  nilai  rata-rata  postest  sebesar  80,20 bila  dibandingkan  dengan  nilai  rata- rata pretest sebesar 41,40. Hal ini menunjukkan ada peningkatan pengetahuan siswa setelah dilakukan pemberian  materi  tentang  sistem  peredaran  darah  melalui  metode  ceramah,  eksperimen  dan  diskusi kelompok.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad  Farajallah,  Silvia  P.  (2014).  Perbandingan  Gambaran  Darah  Pada  C.  Amboinensis      Dan Dogania Suplana: Ejournal. Unpatti.ac.id.ppr-iteminfo-Ink
Astuti  Dwi.  (2011).  Variasi  gen  mitokondria  Cytochromeb  pada  Dua  jenis  Burung  Kakatua  Putih (Cacatua Alba dan C. Moluccensis): Jurnal Biologi Indonesia. (online) 7 (2): 263-276)
Brown, T.A. (2002). Genomes 2 nd Magdalen Road Oxford UK: Bios Scientifict Publisher Ltd.
Canfield,  P.  J.  (2008).  Comparative  Cell  Morphology  in  the  Peripheral  Blood  Film  from  Exotic  and Native Animals: Australian Veterinary Journal. 76(12): 793-800.
Chang,  C.W.,  Cheng,  W.C.,  Ray  Chen,  C.,  Yi  Shu,  W.,  Lung  Tsai,  M., Lung  Huang,  C.,  and Hsu,  I.C.  (2011).  Identification of Human Housekeeping Genes and Tissue-Selective Genes by Microarray Meta Analysis Plos On 2011; 6(7):e22859. doi:10.1371/journal.pone.0022859. Epub 2011 Jul 27. PMID: 21818400
Christopher,  Mary,  M.,  Kristin  H.  Berry,  I.  R.  Wallis,  K.  A.  Nagy,  B.  T.  Henen,  C.  C.  Peterson. (1999).  Reference  Intervals  and  Physiological  Alterations  in  Hematologic  and  Biochemical Values  of  free-ranging  Desert  Tortoises  in  the  Mojave  Desert:  Journal  of  Wildlife  Diseases. 35(2): 212-238.
Djamarah. S.B, Zain. A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Dyah Ayu Bekti Pertiwi. (2013). Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Metode Praktikum Dengan Pendekatan Inkuiri Pada Materi Termokimia di Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Sanggau: Jurnal Untan Kalimantan Barat.
Ferry, D., Jepriadi, & Kamil, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui  Penerapan Media Video Animasi Tiga Dimensi (3D). Pedagogi Hayati, 3(2), 1–11.
doi:10.31629/ph.v3i2.1641
Iverson,  J.B.  1992.  A  Revised  Checklist  with  Distribution  Maps  of  the  World  Indiana:  Privetely Printed. Richmond.
Lukitasari, Marheni. (2011). Variasi Genetik Kerbau Lokal (Bubalus bubalis) di Wilayah Madiun dan Malang  Berdasarkan  Profil  dan  Polimorfisme  Protein  Darah  Sebagai  Bahan  Ajar  Teknik Analisis Biologi Molekuler : Tesis. Universitas Negeri Malang.
Lim,  Das.  (1999).  Turtle  of  Borneo  and  Peninsular  Malaysia  Kota  Kinabalu:  Natural  History Publications (Borneo).
Metin K., Y. Basimoglu Koca, F. Kargin Kiral, S. Koca, O. Turkozan. (2008). Blood Cell Morphology and  Plasma  Biochemistry  of  Captive  Mauremys  Caspica  (Gmelin:  1774)  and  Mauremys rivulata (Valenciennes 1833): Acta Vet. Brno. 77: 163-174.
Pupuh  F.,  M.  Sobry  S.  (2010).  Belajar  Mengajar  Melalui  Penanaman  Konsep  Umum  dan  Konsep Islami: Bandung Refika Aditama
Rais,  dkk.  2011.  Kawasan  Konservasi  Enggano:  Penerbit  BKSDA  Bengkulu  dan  Enggano conservation.
Ramdani,  Y.  (2012).  Pengembangan  Bahan  Ajar  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Komunikasi, Penalaran dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral: Jurnal Universitas Islam Bandung.
Hidayat,  S.,  Anggraeni,  F.  D.  R.,  &  Mukhlishoh,  S.  (2020).  Pengembangan  Buku  Bergambar Bertekstur  Dilengkapi  Teka-Teki  Silang  Sebagai  Media  Pembelajaran  Biologi  Sub  Materi Jaringan Epitel Kelas XI SMA. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 1(1), 15 - 24. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v1i1.2
Schoppe, Sabine, Indraneil Das. (2011). Cuora Amboinensis (Riche in Daudin 1801)-Southeast Asian Box Turtle: Chelonian Research Monographs. 5.
Setyarsono,  Endri  Fajar.  (2012).  Pengaruh  Sumber  Belajar  Otentik  dalam  Field  Trip  di  Pantai  Teluk Awur Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ekosistem: Skripsi UNNES.
Supratno. (2004). Statistik Teori dan Aplikasi: Jakarta Erlangga. Swenson, M.J. (1984). Dukes Physiologi of Domestic Animals 10 th ed Ithaca: Cornel University Press. Thellin O., Zorzi W., Lakaye B., De Borman B., Coumans B., Hennen G.,  Grisar  T.,  Igout  A.,  and Heinen    E.    (1999).    Housekeeping  genes  as  Internal  Standarsds:  Use  and  limits:  Journal  of Biotechnology 75 (1999) 291-295. USA. Elsevier Inc
Zhang,  Feiyan,  Hexiang  G.  U.,  Pipeng  L.  I.  (2011).  A  review  of  Chelonian  Hematology:  Asian Herpetological Research. 2 (1) : 12-20