Vol.3, No.2, Mei 2023
Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar Passing Sepak  Bola  Melalui  Variasi  Media Pembelajaran
Muhajjir  Syahputra 1 ,  Rizkei  Kurniawan 2 ,  Yoki  Afriandy  Rangkuti 3 ,  Muhamad  Faisal 4 , Azrul Rizki 5 1,2,3,4,5 Universitas Samudra Jl. Prof. Dr. Syarief Thayeb, Meurandeh, Langsa Lama, Kota Langsa, Aceh 24416 Email : muhajjirsyahputra@unsam.ac.id

## ABSTRAK
Dimasa  peralihan  sekolah  akibat  covid  -19  yang mana  sebelum  nya  sekolah  menerapkan pembelajaran  daring  dan  sekarang  sudah  kembali  luring,  banyak  peserta  didik  yang mengalami  penurunan  nilai  pembelajaran  dan  beberapa  peserta  didik  mengalami penurunan ketertarikan terhadap pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan rekreasi. Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk mengetahui pencapaian hasil belajar Passing sepak bola  dengan  variasi  media  pembelajaran  pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  3  Langsa. Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  tindakan  kelas  ( Action  Research) model Kemmis dan Taggart. Instrumen pengumpulan dalam penelitian ini terdiri dari test unjuk kerja, observasi  dan catatan lapangan. Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan berupa suatu  siklus  atau  daur  ulang  berbentuk  spiral (a  spiral  of  steps) yang  setiap  langkahnya terdiri  dari  empat  tahap,  yaitu  perencanaan,  tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  3  Langsa.  Penentuan  sampel menggunakan purposive sampling. Maka, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 6 berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 20 siswa putri dan 14 siswa putra. Teknik analisis data  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Hasil  peneltian  menunjukan  bahwa Peningkatan keterampilan passing kaki bagian dalam dapat dilihat dari nilai pada siklus I sampai siklus II. Pada siklus I nilai ketuntasannya adalah 54%, dan pada siklus II menjadi 90%. Nilai rata-rata ketrampilan passing kaki bagian dalam juga meningkat, yaitu dimana pada siklus I adalah 70, meningkat pada siklus II menjadi 83. Data tersebut menunjukkan peningkatan  ketrampilan passing kaki  bagian  dalam  prasiklus  sampai  dengan  siklus  dua. Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  dapat  disimpulkan  penelitian  sudah  berhasil  dengan baik,  sesuai  kriteria  ketuntasan  minimal  yang  telah  ditetapkan  82.  Bedasarkan  hasil penelitian  bahwa  adanya  peningkatan  hasil  belajar  siswa  variasi  pembelajaran  passing sepakbola melalui pendekan media pembelajaran pada pembelajaran pendidikan jasmani siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Langsa.

## Kata kunci: Variasi media pembelajaran, Passing. ABSTRACT
Due to the COVID-19 pandemic, there was a transition period in which schools shifted from online  to  offline  learning.  As  a  result,  many  students  experienced  a  decline  in  academic performance, and some lost interest in physical education and recreational activities. The purpose  of  this  study  was  to  determine  the  achievement  of  passing  football  learning outcomes with various learning media for seventh-grade students at SMP Negeri 3 Langsa. The  research  method  used  was  classroom  action  research  with  the  Kemmis  and  Taggart
Vol.3, No.2, Mei 2023
model. Data collection instruments included performance tests, observation, and field notes. The  action  research  procedure  consisted  of  a  spiral  of  steps,  namely  planning,  action, observation, and reflection. The population of this study was eighth-grade students at SMP Negeri 3 Langsa, and purposive sampling was used to determine the sample. The sample for this  study  consisted  of  33  students  from  class  VIII  6,  comprising  20  female  and  14  male students. Qualitative descriptive analysis was used to analyze the data. The results showed an improvement in passing skills using the inside of the foot, as seen from the scores in cycle I to cycle II. In cycle I, the completeness rate was 54%, while in cycle II, it increased to 90%. The  average  passing  skill  score  also  increased  from  70  in  cycle  I  to  83  in  cycle  II.  These findings indicate an improvement in passing skills from pre-cycle to cycle two. Based on the results,  it  can  be  concluded  that  the  research  was  successful  according  to  the  minimum mastery criteria set at 82. Based on the results of the study that there was an increase in student learning outcomes in variations of football passing learning through the  learning media approach in physical education learning for class VIII students of SMP Negeri 3 Langsa.
Keywords: Variations of learning media, Passing,

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suatu proses pembelajaran yang baik dan benar agar peserta didik dapat secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Pendidikan pada hakikat nya mencakup kegiatan mendidik, mengajar, dan melatih yang dalam pelaksanaan nya harus berjalan dengan serempak agar terbentuknya nilai-nilai  yang  positif.  Pembelajaran  pendidikan  jasmani  memiliki  3  aspek  yang  sangat penting dan saling keterkaitan yaitu afektif, kognitif, psikomotorik. Ketiga aspek ini sangat diperhatikan dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani dikarnakan ketiga aspek ini merupakan bentuk bentuk penilaian dalam pembelajaran.
Sepak  bola  merupakan  pembelajaran  aktivitas  pembelajaran  bola  besar  dan  bisa diartikan sebagai permainan yang cabang olahraganya dilakukan secara berkelompok.Teknik  dasar  sepak  bola  ada  banyak  macamnya,  dari dribbling,  shooting, heading,  control, dan passing .Teknik passing dalam  sepak  bola  adalah  teknik  yang  paling dasar  dibandingkan  teknik-teknik  lainnya  untuk  dipelajari  dalam  olahraga  sepak  bola. Teknik passing ini sangatlah penting karena olahraga sepak bola ini intinya untuk menjadi yang terbaik mengandalkan kerja sama tim melalui teknik-teknik passing yang digunakan untuk kerja sama tim (Hidayat, 2019).
Passing merupakan keterampilan memindahkan bola dari satu pemain kepemain lain nya,  yang biasa nya menggunakan bagian kaki dalam melakukaan nya. Passing adalah teknik dasar yang paling sering lakukan dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga dan
Vol.3, No.2, Mei 2023
kesehatan.Meskipun  demikian  peserta  didik  masih  sering  melakukan  kesalahan  dalam melakukan keterampilan passing tersebut baik dari posisi badan maupun ayunan kaki.Hal demikian  tentu  harus  dibantu  dengan  penyampaian  pemahaman  yang  baik  serta  media pembelajaran yang bervariasi agar mempermudah peserta didik dalam memahami materi serta menambah daya tarik untuk belajar lebih giat lagi.
Penggunaan  media  pembelajaran  merupakan  unsur  yang  sangat  mendukung peningkatan prestasi belajar siswa di sekolah (Wardana, D. N. K, 2015). Dikatakan demikian karena  media  merupakan  alat  bantu  dan  sumber  belajar  dalam  proses  belajar  mengajar sehingga dapat mempermudah jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran. Media dapat menambah ketertarikan dan minat belajar siswa serta memperjelas materi pelajaran yang diberikan  oleh  guru.  Peserta  didik  masih  banyak  yang  kurang  antusias  dalam  mengikuti pembelajaran  yang  mana  menyebabkan  turun  nilai  belajar,  yang  seharusnya  nilai  kkm sekolah ini  untuk kelas VIII adalah 82%, akan tetapi peserta didik kesulitan untuk tuntas dari nilai kkm yang telah ditetapkan oleh sekolah ini”.
Dengan demikian perlunya suatu pembelajaran yang efektif utuk menarik antusias peserta  didik  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  karena  itu  peneliti menggunakan variasi media pembelajaran. Dimasa peralihan sekolah akibat covid -19  yang mana sebelumnya sekolah menerapkan pembelajaran  daring dan sekarang sudah kembali luring banyak peserta didik yang mengalami penurunan nilai pembelajaran dan beberapa peserta  didik  mengalami  penurunan  ketertarikan  terhadap  pembelajaran  pendidikan jasmani  olahraga  dan  rekreasi.  Dalam  hal  ini  pendidik  harus  mampu  memberikan  serta menggunakaan  media  pembelajaran  yang  tepat.  Media  pembelajaran  yang  digunanakan haruslah  menarik  serta  mudah  dipahami  oleh  peserta  didik.  Dikarenakan  media pembelajaran  adalah  alat  bantu  yang  dapat  memberikan  pengalaman  konkret,  motivasi belajar serta mempertinggi daya serap pelajaran. Sehingga penggunaan media akan dapat mempertinggi  hasil  belajar,  sehingga  proses  tahapan  dari  siklus  terlaksana  dengan  baik. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan kemampuan passing siswa dari pre- test 10% ke pos-test siklus I menjadi 80%”, Dari  10  orang  siswa  yang  menjadi  subjek dalam penelitian ini, terdapat 8 orang siswa (80%)  yang  sudah  memiliki  keberhasilan latihan, sedangkan selebihnya yaitu 2 orang siswa  (20%)  belum  memiliki  keberhasilan latihan. Dari penelitian tersebut menunjukan bisa terjadinya peningkatan dalam 1 siklus dan
Vol.3, No.2, Mei 2023
siklus  itu  dianggap  selesai  Hal  ini  dikarena  faktor  pelaksanaan  proses  siklus  yang  baik sehingga  bisa  terjadi  proses  tindakan  yang  berprogres  cepat  dalam  peningkatan pembelajarannya.
Berdasarkan beberapa permasalahan di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul upaya meningkatkan hasil belajar passing sepak bola melalui variasi media pembelajaran di Kelas VIII SMP Negeri 3 Langsa”.

## METODE PENELITIAN
Penelitaan  ini  dilaksanakan  di  SMP  3  Langsa,  pelaksanaan  waktu  penelitian  pada tanggal  2  November  2023  dengan  jumlah  sampel  33  orang  siswa/  siswi  kelas  VIII  yang diambil  dengan  menggunakan  teknik total  sampling .  Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  metode  Penelitian  Tindakan  ( Action  Research )  (Arikunto,  2013),  dengan  disain kemmis dan taggart.
Gambar 1. Model Kemmis dan Taggart
Penelitian  tindakan  merupakan  salah  satu  bentuk  rancangan  penelitian,  dimana dalam  rancangan  penelitian  tindakan  peneliti  dapat  dengan  mendeskripsikan, menginterpretasikan  dan  menjelaskan  suatu  situasi  sosial  pada  waktu  yang  bersamaan dengan  melakukan  perubahan  atau  intervensi  dengan  tujuan  perbaikan  atau  partisipasi. Pelaksanaan  penelitian  melibatkan  rekan  sejawat  sebagai  kolaborator  dan  guru  kelas sebagai  pelaksana  tindakan.  Hasil  akhir  dari  kegiatan  penelitian  tindakan  adalah
peningkatkan  pembelajaran  passing  sepakbola  melalui  variasi  media  pembelajaran  pada siswa SMP kelas VIII Negeri  3 Langsa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Berdasarkan hasil penelitian dan evaluasi yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran passing melalui pendekatan media pembelajaran dapat memperbaiki  proses  awalan,  gerakan  inti  dan  sikap  akhir  dalam  pembelajaran  passing sepakbola sehingga hasil belajar siswa lebih baik dari sebelumnya.
Proses akhir, tindakan dan refleksi yang digunakan untuk mengetahui kekurangan penerapan  program  perencanaan  yang  muncul  di  analisis  mengenai  model  pelajaran, pemberian  materi,  penerapan  model  pembelajaran  passing  dengan  pendekatan  variasi media  pembelajaran.  Hasil  evaluasi  yang  diperoleh  siswa  pada  tes  awal  disajikan  dalam bentuk tabel dan diagram batang sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Hasil Belajar Passing Sepakbola Siklus I
NO NILAI/SKOR F % S X F 1 50.0-59.0 5 15% 250 2 60.0-69.0 6 18% 372 3 70.0-79.0 9 27% 593 4 80.0-89.0 8 24% 647 5 90.0-99.0 5 15% 454 6 100 - - - JUMLAH 33 100% 2316 Keterangan: S x F = Skor x Frekuensi Skor rata-rata kelasnya = S x F / f
= 2316 / 33 = 70
Jumlah siswa berhasil  = 18 Persentase ketuntasan = 54%
Vol.3, No.2, Mei 2023
Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata kelas pada pembelajaran passing  sepakbola  dengan  nilai  rata-rata  70,  siswa  yang  lulus  pada  siklus  I  dengan presentase kelulusan 54% dan siswa yang tidak lulus 46%. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari diagram dibawah ini
Gambar2. Grafik Diagram Siklus I Hasil Belajar Passing Sepakbola
Jadi  dari  data  yang  diperoleh  pada  siklus  I  bahwa  siswa  yang  tuntas  pada  siklus  I yaitu, sekitar 18 orang dengan presentase 54% dan 15 orang siswa yang tidak lulus dengan presentasi 46%.
Hasil pengamatan dihasilkan dari catatan lapangan (CL). Hasil pengamatan catatan lapangan  tentang  model  pembelajaran  dengan  pendekatan  variasi  pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar passing sepakbola. Karena  siklus pertama ini belum dikatakan berhasil karena jumlah siswa tuntas belum mencapai 82% dari keseluruhan maka dilanjut ke siklus kedua dimana telah diberi tindakan dengan hasil siswa yang tuntas sekitar 22 orang dengan  presentase  88%  dan  sekirar  3  orang  masih  di  bawah  nilai  ketuntasan  dengan presentasi 12%.
0 5 10 15 20 25 30 Memperoleh Nilai 50-59 Memperoleh Nilai 60-69 Memperoleh Nilai 70-79
Memperoleh Nilai 80-89 Memperoleh Nilai 90-100
Pe rsent ase %

## Tabel 2. Distribusi Hasil Belajar Passing Sepakbola  Siklus II
NO NILAI/SKOR F % S X F 1 50.0-59.0 0 0% 0 2 60.0-69.0 0 0% 0 3 70.0-79.0 3 9% 210 4 80.0-89.0 25 76% 2072 5 90.0-99.0 5 15% 454 6 100 - - - JUMLAH 33 100% 2736
Keterangan:
S x F = Skor x Frekuensi Skor rata-rata kelasnya = S x F / f
= 2736 / 33 = 83 Jumlah siswa berhasil = 30 Persentase keberhasilan = 90%
Berdasarkan tabel di atas dapat kita simpulkan bahwa yang tuntas sebanyak 30 orang dengan presentasi 90% dan tidak tuntas 3 orang dengan presentasi    10% berikut dapat dilihat dari grafik histogram di bawah ini:
Gambar 3. Diagram Batang Hasil Belajar Passing Sepakbola Siklus II
0 20 40 60 80 Memperoleh Nilai 50- 59 Memperoleh Nilai 60-
69 Memperoleh Nilai 70- 79 Memperoleh Nilai 80- 89
Memperoleh Nilai 90-
100
Vol.3, No.2, Mei 2023
Dipertemuan  yang  terakhir  ini  siswa  tampaknya  sudah  banyak  perubahan  dan kemajuan dimana siswa telah mengaplikasikan model pembelajaran passing sepakbola dan test, dimana siswa sudah mampu melakukan awalan, perkenaan bola pada kaki dan sikap akhir benar. Banyak kemajuan yang telah dialami siswa, secara keseluruhan siswa dan guru melakukan  pembelajaran  dengan  baik  dan  benar.  Terbukti  siswa  mengaplikasikan permainan  tersebut  dipraktek  pembelajara  passing  sepakbola  dengan  hasil  yang memuaskan dimana secara klasikal 90% telah tuntas melebihi target yang ditentukan.
Peningkatan sebanyak 30 siswa yang lulus atau 90% dari jumlah keseluruhan siswa menunjukkan terjadinya Kemajuan siswa dalam mengikuti pembelajaran passing sepakbola dengan metode bermain, peneliti dan kolaborator telah menemukan jawaban yang menjadi bahan  penelitian,  yaitu  penerapan  media  pembelajaran  passing  sepakbola  dapat meningkatkan hasil belajar .
Tabel 4. Perbandingan Hasil Penilaian
Dapat  dilihat  dari  table  di  atas  lulus  berjumlah  30  orang  (90%),  jadi  dapat disimpulkan  bahwa  ada  peningkatan  hasil  belajar  passing  sepakbola  dilihat  dari  siklus  1 dibandingkan dengan siklus 2. Lebih jelasnya dapat dilihat dari diagram histogram di bawah ini.
No Kategor i Nilai kelulusan Siklus 1 Siklus 2 F % F % 1. Lulus > 82 18 54 30 90 2. Tidak lulus < 82 15 46 3 10 3. ∑ 25 100 25 100
Gambar 4. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Passing Sepakbola Menurut  peneliti  dan  kolaborator,  penelitian  berhenti  sampai  di  sini  dan  tidak dilanjutkan  ke  siklus  berikutnya,  karena  permasalahannya  sudah  terjawab  yaitu  melalui penelitian  penerapan  media    pembelajaran  passing  sepakbola  terhadap  proses  belajar mengajar.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian pada  pada  siklus 1  bahwa  siswa  yang  lulus  18  orang (54%) siswa dan yang tidak lulus 15 orang (46%)  siswa, pada siklus 2 terlihat peningkatan yang signifikan bahwa siswa yang lulus berjumlah 30 orang (90%) dan yang tidak aktif, serta antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran hanya 3 orang (10%). Sehingga pada siklus kedua  peneliti  berhasil  memperbaiki  pendekatan  pembelajaran  dengan  memberikan pengertian dan pengarahan sesuai kondisi siswa pada saat itu, hasilnya adalah 30 siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran passing sepakbola, 3 siswa bersikap kadang aktif dan kadang acuh. Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus pertama nilai rata-rata kelas pembelajaran passing  bawah  adalah  70  dengan  persentase  ketuntasan  54%  siswa  yang  lulus  dan  hasil belajar siswa pada siklus kedua adalah 83 dengan persentase ketuntasan 90% siswa yang lulus.
Berdasarkan  hasil  penelitian  bahwa  pembelajaran  yang  efektif  gabungan  antara kognitif  dan  psikomotor  jadi  kemampuan  melihat  melalui  media  audio  visual  bisa diterapkan (Taufik, M. S., & Gaos, M. G., 2019), penelitian lain bahwa media pembelajaran passing  sepakbola  (back  passer)  ini  dapat  digunakan  sebagai  media  belajar  passing sepakbola  agar  pembelajaran  lebih  efektif  dan  efisien  (Rapandy,  B.,  &  Aufan,  R.,  2021). Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  simpulan  bahwa  penerapan  pendekatan  latihan
Lulus Tidak Lulus 0 20 40 60 80 100 Siklus 1 Siklus 2 Lulus Tidak Lulus
sangat  efektif  dalam  meningkatkan  hasil  belajar  passing  bwaha  sepak  bola  pada  siswa (Pratama, J., 2020).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan, secara umum dapat disimpulkan bahwa  adanya  peningkatan  hasil  belajar  siswa  variasi  pembelajaran  passing  sepakbola melalui pendekan media pembelajaran pada pembelajaran pendidikan jasmani siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Langsa.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Pratama,  J.  (2020).  Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Passing  Sepak  Bola  Melalui  Drill Modifikasi Bola Pada Siswa Kelas IV SDN Meduri V Tahun 2019/2020. Journal Active of Sports, 1(1), 21-33.
Hidayat,  Riski  Alfi  dan  Gatot  Darmawan.  (2019).  Pengaruh  Metode  Latihan  Passing Permainan Sepak Bola Terhadap Hasil Belajar Passing Sepak Bola Menggunakan Kaki Bagian Dalam . Jurnal Pendidikan dan Olahraga dan Kesehatan. 7(3), 331-335.
Rapandy,  B.,  &  Aufan,  R.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Passing  Sepakbola (Back Passer) Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Prestasi, 5(1), 24-30.
Taufik, M. S., & Gaos, M. G. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Dribbling Sepakbola Dengan Penggunaan  Media  Audio  Visual.  Jp.  Jok  (Jurnal  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  Dan Kesehatan), 3(1), 43-54.
Wardana,  D.  N.  K.  (2015).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Passing  Pada  Permainan  Sepakbola Melalui Metode Pembelajaran Langsung Siswa Kelas V SDN Tulangan II Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 3(1), 147-153.