Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah p-ISSN: 2722-8452 (Print) Volume 03, No. 01 April 2022, Hal. 112-119 e- ISSN: 2722-8290 (Online) DOI: https://doi.org/10.37850/ ibtida’. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

## PENGARUH PENGUNAAN MEDIA SOSIAL TIK-TOK TERHADAP KARAKTER SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH
Nur Ilahin 1
1 Universitas Billfath Lamongan
Received 15 March 2022; Received in revised form 10 March 2022; Accepted 13 April 2022

## Abstrak
Media  sosial  Tiktok  akhir-akhir  ini  menjadi  tren  bagi  kalangan  anak  muda  terutama terhadap karakter anak sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang kami  lakukan  di  kelas  V  MI  Banin  Banat  Siman  Lamongan.  Teknik  Pengumpulan  data dalam  penelitian  ini adalah menggunakan metode deskriptif.  Data  dokumentasi  adalah karakter  siswa  yaitu  Sikap  dan  perilaku  yang  patuh  dalam  melaksanakan  ajaran agama yang dianutnya serta tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai  ketentuan  dan  peraturan.  Analisis  data  menggunakan  analisis  statistik,  yakni penafsiran dan kesimpulan  yang dibuat berdasarkan analisis statistik untuk mengetahui seberapa  pengaruh  penggunaan  media  sosial  terhadap  krakter  peserta  didik.  Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  penggunaan  media  sosial tiktok terhadap karakter peserta didik. Dari hasil penelitian pendahuluan yang dilakukan oleh  analis  diperoleh  hasil  yang  menyatakan  bahwa  pemanfaatan  media  online  tiktok dapat mempengaruhi karakter siswa tersebut. Sehingga media berbasis aplikasi tiktok ini merupakan  faktor  luar  yang  mempengaruhi  karakter  siswa.  Banyak  dari  mereka  yang terlalu sering memanfaatkan media online sehingga membuat mereka lesu untuk belajar. Selain  itu,  sangat  mengecewakan  hasil  belajar  siswa  yang  sebenarnya  di  keesokan harinya.
Kata kunci : Karakter, Media Sosial, Tiktok.

## Abstract
Tiktok social media has recently become a trend for young people, especially for the character of elementary school children. This type of research is qualitative research that we conducted in class V MI Banin Banat Siman Lamongan. The data collection technique in this research is using  the  descriptive  method.  Documentation  data  is  the  character  of  students,  namely obedient  attitudes  and  behavior  in  carrying  out  their  religious  teachings  and  actions  that show  orderly  behavior  and  obey  various  provisions  and  regulations.  Data  analysis  uses statistical analysis, namely interpretations and conclusions made based on statistical analysis to find out how much influence the use of social media has on the character of students. The results of the study show that there is a significant influence on the use of tiktok social media on the character of students. From the results of preliminary research conducted by analysts, it is obtained that the use of online media tiktok can affect the character of these students. So that  this  tiktok  application-based  media  is  an  external  factor  that  affects  the  character  of students. Many of  them  use  online media too  often,  which makes  them  sluggish  to learn.  In addition, it is very disappointing for students' actual learning outcomes the next day.
Keywords : Character, SocialMedia, Tiktok.
Pos-el : nurilahin9@gmail.com
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  yang sangat pesat di era globalisasi saat ini telah  memberikan  banyak  manfaat dalam  kemajuan  diberbagai  aspek sosial.  Kemajuan  inovatif  teknologi adalah  keajaiban  karakteristik  asli yang  tidak  dapat  dihindari  dan  telah menjadi  persyaratan  penting  untuk budaya  saat  ini.    Inovasi  data  pada masa  modernisasi  dan  globalisasi memegang  peranan  penting  dalam berbagai  bidang,  salah  satunya  pada bidang pendidikan. Kerangka pembelajaran  atau  pelatihan  dalam ranah pengajaran semakin mengalami. Seiring dengan kemajuan teknologi,  maka  banyaknya  media yang  dapat  digukan  manusia  untuk dijadikan  alat  dalam  berkomunikasi, demikian  pula  dengan  media  sosial yang  dapat  dengan  mudah  diakses melalui  jaringan  internet.  Pada umumnya  fungsi  dari media sosial di antaranya  untuk  berbagi  pesan dengan  banyak  pengguna  media sosial itu sendiri, yaitu  berupa  berita (informasi),  gambar  (foto)  dan  juga tautan  video.  Media  sosial  tidak hanya  dapat  di  akses  di  perangkat komputer,  tetapi  dengan  adanya aplikasi  di  smartphone  atau  telepon pintar,  maka  semakin  memudahkan masyarakat  untuk  mengakses  media sosial  kapan  pun  dan  di  mana  pun (Setiadi, 2012).
Berdasarkan data dari “We Are Social”  pada  bulan  November  tahun 2015  pengguna  media  sosial  aktif  di Indonesia  berjumlah  79  juta.  Untuk
situs media sosial Facebook merupakan  media  sosial  yang  paling banyak  diakses  sebesar  14%  dari populasi  pengguna  jejaring  sosial  di Indonesia,  diikuti  oleh  Whatsapp diurutan pertama untuk kategori chat application (We are Social, 2015).
Di  era  digital  saat  ini  blog, Wikipedia,  dan  jejaring  sosial adalah  bentuk  media  sosial  yang paling umum dan sering di gunakan oleh  manusia  didunia  ini  dan jejaring  sosial  merupakan  medium yang paling popular dalam kategori media sosial contoh media sosial di antaranya adalah Facebook, Twitter,  WhatsApp,  Line,  Skype, Telegram,  Instagram,  Path,  TikTok dan lain-lain, namun pada penelitian  ini  peneliti  akan  fokus pada  satu  media  sosial  yaitu aplikasi Tik Tok.
Tik  tok  adalah  aplikasi  yang memberikan  special  effects  unik dan menarik yang dapat digunakan oleh  penggunanya  dengan  mudah sehingga  dapat  membuat  video pendek  dengan  hasil  yang  keren serta  dapat  dipamerkan  kepada teman-teman atau pengguna lainnya.  Aplikasi  sosial  video pendek  ini  memiliki  dukungan musik  yang  banyak  sehingga penggunanya  dapat  melakukan performanya  dengan  tarian,  gaya bebas,  dan  masih  banyak  lagi sehingga  mendorong  kreativitas penggunanya menjadi content creator. Di Indonesia sendiri, aplikasi Tik  Tok  diluncurkan  pada  bulan
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida
Mei 2017 (Aprilian, 2020). Aplikasi milik  Zhang  Yiming  ini  terbilang sukses,  suksesnya  aplikasi  Tik  Tok dibuktikan  oleh  Firma  intelijen aplikasi sensor tower yang
menjelaskan  bahwa  jumlah  install Tik  Tok  lebih  tinggi  dibanding facebook,  Instagram,  snapchat  dan youtube  di  AS.  Empat  aplikasi terbesar itu mampu dilampaui oleh Tik  Tok  dalam  unduhan  harian pada  tanggal  29  September  2018 dimana 29.7% unduhan berdatangan  pada  aplikasi  Tik  Tok tersebut.  Sampai  saat  itu,  aplikasi tersebut terus menunjukkan peningkatan mencapai 42.4%
unduhan  pada  tanggal  30  Oktober lalu. Pengunduhan aplikasi Tik Tok di  AS  juga  meningkat  23,7% dibanding  bulan  Oktober  2017 (Deriyanto, 2019).
Hadirnya  media  sosial  telah membawa  pengaruh  tersendiri terhadap  kegiatan  yang  dilakukan oleh  masyarakat  saat  ini  terutama para  remaja  atau  anak  anak  yang masih  duduk  di  sekolah  dasar. Seiring dengan perkembangan zaman,  media  sosial  harus  mampu menjawab  kebutuhan  masyarakat khususnya  bagi  peserta  didik. Media  sosial  diharapkan  tidak hanya  mampu  mengubah  karakter serta  cara  pandang  dan  perilaku dalam komunikasi antar pertemanan  saja  tetapi  harus  bisa meningkatkan kualitas hidup peserta  didik  baik  dalam  hal perilaku maupun kualitas belajar. Pengaruh  dari  penggunaan sosial media sendiri sangat beragam,  baik  itu  dampak  positif maupun dampak negatifnya. Dampak  positif  yang  ditimbulkan antara  lain  dapat  dengan  mudah menjaring pertemanan, dapat
digunakan  sebagai  media  promosi, sebagai  media  komunikasi  dengan teman,  dapat  digunakan  sebagai alternatif  untuk  mencari  informasi baik  itu  berita  terkini,  serta pendidikan  teknologi  (Rohmadi, 2016).  Selain  dampak  positif  ada pula dampak negatif yang ditimbulkan terutama dengan terlalu  sering  mengakses  dan menggunakan  sosial  media  dapat mengakibatkan kurangnya sosialisasi dengan lingkungan sekitar,  kurangnya  konsentrasi dalam pembelajaran, adanya
perilaku  negatif  dan  menyebarkan berita hoax. Dengan  dapatnya  aplikasi
Tik-Tok  membuat  kreator  video yang  menarik,  membuat  segala jenis kalangan masyarakat mengapresiasikan  diri  dan  gaya mereka  dengan  membuat  video lucu, video unik, video menarik dan berbagai  macam  lainnya.  Melalui pengamatan  penulis,  yang  paling banyak  menggunakan  aplikasi  Tik- Tok dan selalu aktif membuat video adalah para remaja. Mereka mengapresiasikan  apa  yang  ada dalam  diri  mereka  melalui  video- video  yang  mereka  buat.  Ada  yang membuat  video  perorangan,  duo bahkan  squad  atau  beramai-ramai
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida dengan teman-teman, keluarga dan lain  sebagainya.  Oleh  karena  itu, penting pemahaman tentang dampak  penggunaan  aplikasi  tik tok terutama bagi orangtua. Supaya anak dapat dibatasi penggunaannya dan  daya  kembang  anak  dapat berkembang  dengan  baik  dan menjadi  anak  yang  berkarakter yang  baik,  aktif,  cerdas,  dan interaktif terhadap orang lain.
Dalam  penelitiannya  triana lestari  yang  berjudul  pengaruh media  social  tik  tok  terhadap perkembangan  prestasi  peserta didik  (Asdiani,  2021)  bahwa terdapat  pengaruh  yang  sangat signifikan  antara  media  social  tik tok  dan  prestasi  belajar  pada  anak Sekolah  Dasar,  ini  menunjukan media  social  akhir-akhir  ini  sangat berpengaruh  bagi  peserta  didik baik  dari  prestasi  maupun  dalam perkembangan karakter.
Berdasarkan  uraian  yang telah  dicantumkan  oleh  penulis,
maka penulis tertarik untuk
membuat  uraian  ini  menjadi  latar belakang  dari  judul  artikel  penulis, yakni  Pengaruh  Penggunaan  Media Sosial  Tik  Tok  terhadap  Karakter Siswa  Kelas  V  MI  Banin  Banat Siman Lamongan.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif (Sugiono, 2014). Adapun yang dimaksud dengan pendekatan kualitatif  adalah  penelitian  yang bermaksud untuk memahami fenomena  tentang  apa  yang  dialami oleh subjek penelitian secara holistik,  dan  dengan  cara  deskripsi dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa, pada  suatu  konteks  khusus  yang alamiah  dan  dengan  memanfaatkan berbagai  metode  ilmiah  (Moleong, 2007).
Untuk  teknik  pengumpulan data,  peneliti  menggunakan  3  cara yaitu  wawancara  dengan  2  orang guru  dan  4  orang  siswa,  kemudian observasi  ini  dilakukan  di  MI  Banin
Banat Siman Lamongan, yang menjadi  observernya  adalah  siswa kelas  V  MI  Banin  Banat  Siman
Lamongan.
Data  yang  diperoleh  akan diolah  dengan  menggunakan  analisis statistik, yakni penafsiran dan kesimpulan  yang  dibuat  berdasarkan analisis  statistik  untuk  mengetahui seberapa pengaruh penggunaan media  sosial terhadap  krakter peserta  didik  di  bangku  Sekolah Dasar. Adapun yang menjadi instrumen  pada  penelitian  ini  adalah Pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman dokumentasi. Teknik  analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini adalah menggunakan langkah- langkah  seperti  yang  dikemukakan oleh  Burhan  Bungin,  yaitu  reduksi data,  pengumpulan  data,  penarikan kesimpulan.  Teknik  pemeriksaan keabsahan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik Triangulasi.
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasakan  kenyataan  yang ada bahwa tik tok adalah media yang menampilkan  berbagai  video  dengan disandingkan  berbagai  genre  musik, baik  musik  pop,  musik  islami,  musik dj, maupun dangdut. Dengan demikian  aplikasi  tik  tok  ini  dapat membuat  peserta  didik  menjadi ketagihan  memainkannya  sehingga membuat  mereka  bertingkah  laku yang tidak sesuai dengan umurnya.
Aplikasi  tik  tok  ini  pun  dapat membuat mereka senang saat mereka menggunakannya.    Apalagi  saat mereka  sedang  lelah,    bosan,    kesal dan    pusing,    lalu  mereka  bermain media  social  tik  tok  ini  pun  maka mereka merasa semua rasa itu hilang, bisa  dikatakan  bahwa  tik  tok  ini dapat menjadi hiburan untuk peserta didik yang menggunakannya (Marini, 2019).
Sedangkan dari hasil observasi dilapangan  beberapa  peserta  didik yang  diteliti  mengatakan  bahwa  tik tok  ini  dapat  merugikan  mereka sebagai  pengguna.    Salah  satu  nya dari segi kuota, kemudian waktu dan tidak  membawa  manfaat  baginya. Begitu  juga  ketika  ibunya  melarang ketika tidak adanya kuota untuk tidak bermain  tik  tok  tetapi  sikap  mereka malah bersikap kesal.
Dengan  demikian  penelitian ini  pun menjadi bukti  bahwa  peserta didik banyak menghabiskan waktunya dirumah bermain smartphone  dengan  membuat  video- video tik tok.  Prilaku yang setiap hari mereka lakukan membuat
perkembangangan  karakter  mereka itu  berubah,  yaitu  dari  segi  tingkah lakunya  contohnya  mereka  cepat marah  dan  kesal  saat  mereka  sibuk dengan membuat video tik tok. selain itu mereka juga lupa dengan aktifitas yang  lain  sehingga  mereka  hanya ingat  dengan  apa  yang  sedang  ia mainkan.  Karena  bisa  dibuktikan dengan  hasil  wawancara  dilapangan banyak sekali yang menjawab  bahwa mereka  menyukai  menyukai  tik  tok dan  hampir  separu  waktunya  untuk bermain tik tok.
Sangat  disayangkan  ketika seharusnya  karakter  yang  terlibat dalam  sistem  pendidikan  tersebut peseta  didik  itu  dapat  memahami, merasakan, menghayati, dan mengamalkan  nilai-nilai  kebajikan (moral),  baik  itu  moral  knowing, moral feelling dan moral acction yang harus ditanamkan sejak dini sehingga mendorong lahirnya anak- anak yang baik  (insan  kamil).  Tumbuh  dan berkembangnya  karakter  yang  baik itu mendorong  peserta  didik tumbuh dengan  kapasitas  dan  komitmennya untuk  melakukan  berbagai  hal  yang terbaik  dan  melakukan  segalanya dengan  benar  dan  memiliki  tujuan hidup  yang  baik,  akan  tetapi  dengan keadaan  yang  terjadi  sekarang  ini malah  membuat  mereka  terpuruk dalam perkembangan zaman
teknologi  yang  membuat  mereka kehilangan kesadaran diri. Maka dari itu  penelitian  ini  pun  membuat mereka  sadar  bahwa  banyak  waktu yang  seharusnya  mereka  gunakan untuk hal yang bermanfaat.
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida Berdasarkan  hasil  observasi dan wawancara pada tahap
pengumpulan  data  yang  peneliti lakukan.  Dapat  dijelaskan  bahwa dampak  penggunaan  aplikasi  tik  tok terhadap  perkembangan  karakter siswa  kelas  V  MI  Banin  Banat  Siman menunjukan adanya dampak terhadap  perkembangan  karakter,
mengingat  penggunaan  aplikasi  tik tok  ini  yang  sedang  populer  dan sangat diminati dikalangan pelajar.
Berdasarkan  hasil  penelitian observasi dan wawancara menunjukkan adanya dampak penggunaan tik tok terhadap karakter  siswa  baik  itu  dari  segi positif  maupun  negative.  Dari  segi positif  sama  seperti  kegunaannya aplikasi  ini  yang  memiliki  muatan positif  jika  digunakan  dengan  baik. Berbasis hiburan dan kreatifitas yang ada  dalam  aplikasinya  Tik  Tok dengan  mudah  mendapatkan  tempat di  hati  penggunanya.  Menurut pengamatan  peneliti  konten  negatif ini  tidak  sepenuhnya  salah  tik  tok, akan  tetapi  juga  dari  penggunanya. Dari  segi  negative  sesuai  dari  hasil penelitian  penggunaan  tik  tok  tidak selamanya membawa dampak positif,    malahan    sekarang    lebih dominan    banyak    yang    didapakan dampak negatif salah satunya terhadap karakter. Hal ini berdampak pada  mereka  di  usia  yang  tergolong belia  merupakan  umur  yang  sedang mencari  jati  dirinya  masing-masing. Dan  tidak  heran  juga  jika  mereka senang  membuat  sesuatu  yang  akan menjadi  pusat  perhatian  begitu  pula
menjadi viral.
Bagi  mereka  yang  mendadak populer dan seketika menjadi selebriti tanah air dadakan.
Kepopuler    mereka    karena    mereka tidak    hanya    menggunakan    aplikasi ini  secara  kreatif,  namun  “berani” tampil beda  yang  menarik  perhatian. Sebagian  berani  tampil  beda  dengan “menjual”    tampang    “cute    atau sebaliknya, memperlihatkan keseksian  atau  kebodohan  dengan tujuan  video  Tik  Tok  mereka mendapat  banyak  perhatian,  komen ataupun  “like”.  Selebriti  dadakan  Tik Tok  ini  yang  mememiliki  jutaan  fans yang  rata-rata  usia  muda  anak-anak menjelang  remaja  dan  para  remaja (Ningsih,  2018).  Banyak  siswa  yang memang  dengan  mudah  menanggapi sesuatu  yang  ada  di  video  tersebut baik  itu  yang  mereka  sukai  ataupun yang tidak mereka sukai, bagi mereka yang  menyukai  hal  tersebut  dengan mudah  mereka  dapat  meniru  dan mempraktekkannyan secara langsung. Dampak yang didapatkan dalam  penggunaan  aplikasi  tik  tok terhadap  perkembangan  karakter siswa  yaitu  1.  Mengubah  sikap seseorang  itu  menjadi  tidak  baik, yaitu  contohnya  anak  sering  marah marah  disaat  sedang  membuat  video tersebut  diganggu  oleh  teman  atau orang disekitarnya. 2. Membuat anak lalai akan smartphone dalam membuat  video  hingga  lupa  akan shalat dan waktu belajar. 3. Membuat anak  tidak  jujur  contohnya  ketika mereka  meminta  uang  untuk  jajan
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida
mereka  mempergunakannya  untuk hal yang lain yaitu membeli kuota. 4. Membuat  anak  tidak  menghormati orang  yang  lebih  dewasa  ataupun sesama  teman.  5.  Membuat  anak tidak  disiplin.6.  Membuat  anak  tidak sadar  dalam  membuat  sebuah  video yang  berkonten  tidak  baik.  7.
Menghabiskan waktunya hanya untuk memainkan smartphone.
Maka  dampak  yang  paling menonjol  yaitu  mengubah  karakter atau  sikap  seseorang  bagi  pengguna tik tok sendiri. Sebagaimana karakter yang  harus  ditanaman  oleh  peserta didik  yaitu  berbudi  pekerti,  jujur disiplin, toleransi, berpikiran terbuka,  dan  menghargai  satu  sama lain menjadi insan yang kamil.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  dapat  disimpulkan bahwa  Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  bahwa  penggunaan media  sosial  ditujukkan  dari  5 indikator  yang  dapat  di  kategorikan sudah  baik  seperti  Alokasi  waktu penggunaan  media  sosial,  Alasan menggunakan  media  sosial,  Dampak positif  media  sosial,  Dampak negatif media sosial, Jenis-jenis media sosial.
Dengan demikian penelitian ini pun  menjadi  bukti  bahwa  peserta didik banyak menghabiskan waktunya dirumah  bermain  handphone  dengan membuat  video-video  media  social tik tok yang menyebabkan perkembangan karakter mereka berubah.  Maka  dari  itu  membuat mereka  lupa  akan  waktu  belajar,
selain  itu  mereka  lupa  juga  dengan aktifitas  yang  lain  sehingga  mereka hanya  ingat  dengan  apa  yang  sedang ia mainkan.
Dengan  hasil  penelitian  ini kami  berharap  kepada  orang  tua untuk  lebih  aktif  dalam  pengawasan anak-anaknya  untuk  mengunakan handphone  dengan  baik  dan  benar yang  sesuai  dengan  kegunaan  dan kemanfaatannya.  Serta  bagaimana pengontrol  waktu  untuk  tumbuh kembang anak-anaknya. Serta bagi ibu bapak  guru  yang  ada  dikelas  untuk mengarahkan mana yang bisa diakses dan  ditonton  untuk  mengantar  masa depan peserta didiknya nantinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananda,  L.  A.  (2018).  Memahami Eksistensi  Manusia  Melalui Media  Komunikasi.  Jurnal
Kawistara. Hanafi, M. (2016). Pengaruh Penggunaan  Media  Sosial Facebook Terhadap Motivasi Belajar  Mahasiswa Fisip Universitas Riau. Jom Fisip. Chris  Brogan. (2010).  Social  Media 101  Tactic  and  Tips  to Develop Your Business Online. Canada: Wiley. Daryanto. (2012). Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa. Susilowati,  Pemanfaatan  Aplikasi Tiktok  Sebagai    Personal Branding    di    Instagram (studi  deskriptif  kualitatif pada akun @bowo_allpennliebe),  Jurnal Komunikasi, 9(2)
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida Nasrullah  Rulli.  (2017).  Media  Sosial (Perspektif Komunikasi, Budaya  dan Sosio  tekhnologi). (Bandung: Simbiosa Rekatama) Nisa’,  Rofiatun.  (2019).  Internalisasi Pendidikan  Karakter  dalam Gerakan Literasi Berbasis Kearifan  Lokal.  CENDEKIA, 11(1), 11-18.
https://doi.org/10.37850/cen dekia.v11i1.89
Damyati  &  Mudjiyono.  (2013). Belajar  dan  Pembelajaran. Jakarta: Reneka Cipta.
Sudjana.  (2017).  Penilaian  Hasil Proses  Belajar  Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slameto.      (2013).      Belajar      dan Faktor-  Faktor          yang Mempengaruhinya,          Edisi Revisi.Jakarta: PT Rineka Cipta.
Kung.  (2017).  Social  Media  Their  Use in  Learning:  A  Comperative Analysis Between Australia and Malaysia  From  the  learners ’ Perspectives. Australasian Journal of Educational Technology, 33 (1) halaman 3. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R
& D. Bandung: Alfabeta.
Akram,  W.  &  Kumar,  R.  (2017).  A Study  on  Positive  and Negative  Effect  of  Social Media on Society. ResearchGate: Journal, 5(10), 347-350. Siaran Pers (2018).   Jumlah Pengguna Internet 2017 Meningkat, Kominfo  akan  Terus  Lakukan Percepatan Pembangunan Broadband. Jakarta: Biro Humas,  Kementrian  Kominfo (Online). Haq,  A.  Motivasi  Belajar  dalam Meraih  Prestasi.  Vicratina:
Jurnal Pendidikan Islam,3(1),
207.  Azwar,  S.  (2015).  Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan  Pengukuran Prestasi  Belajar,  Edisi  II. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Marini,  R.(2019).  Pengaruh  Media Sosial  Tik  Tok  Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik  di  SMPN  1  Gunung Sugih KAB. Lampung Tengah. UIN Lampung. Bahrudin.,  &  Wahyuni,  E.  N.  (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Cet I. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Novatin. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa SMP. FKIP UNTAN Pontianak. Khoiriyyah,  Thohari,  Jazari.  (2019). Pengaruh Media Sosial Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah  Negeri  2  Kota Malang.  Jurnal  Pendidikan Islam. Esto,  Daud,  Ilyas.  (2019).  Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi  Belajar Peserta  Didik  Jurusan  IPA
SMAN  I  Talibu  ra.  Jurnal PendidikanFisika.