http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/anterior

## UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN LAPORAN HASIL BELAJAR MELALUI PROGRAM IN HOUSE TRAINING DI SMP NEGERI 11 MUARA TEWEH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Efforts To Improve Teachers' Ability In Completing Learning Outcome Reports Through In House Training Program At Junior High School 11 Muara Teweh Academic Year 2021/2022
Rijali Hasbi 1*
SMPN 11 Muara Teweh, Kab. Barito Utara, Kalimantan
Tengah
*email: rijalihasbi09@gmail.com

## Abstrak
Realita yang terjadi di SMP Negeri 11 Muara Teweh adalah Kemampuan guru dalam mengelola laporan hasil belajar secara elektronik masih rendah, dengan ditunjukkan data bahwa kemampuan guru dalam mengelola laporan hasil belajar secara elektronik masih rendah, guru masih gaptek dengan penggunaan TIK atau belum bisa menyusun laporan hasil belajar secara elektronik, program In House Training belum pernah di lakukan  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh.  Oleh  karenanya  peneliti  yang  sekaligus sebagai  kepala  sekolah  hendak  meningkatkan  Kemampuan  guru  dalam  mengelola laporan  hasil  belajar  secara  elektronik melalui  program  In  House  Training.  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik  non  tes.  Teknik  nontes merupakan teknik pengumpulan data yang tidak baku dan hasil rekayasa dari guru dan sekolah.
Berdasarkan penilaian Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar pada siklus I dapat diketahui bahwa Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar dalam kategori baik., maka dapat diketahui bahwa Kemampuan guru dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  semakin  meningkat,    terdapat  peningkatan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar  yang  dilihat  dari  penilaian rata-rata Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar semula pada kondisi pra siklus menunjukkan rata-rata penilaian yang cukup baik meningkat menjadi baik. Meskipun  demikian  peningkatan  Kemampuan  guru  pada  siklus  I  belum  mampu mencapai target yang ditetapkan yaitu 100%. Berdasarkan penilaian Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar pada siklus II diketahui bahwa skor rata-rata menunjukkan nilai 5,37 dalam kategori sangat baik. Dengan demikian dapat diketahui bahwa  Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  yang  ada  di  SMP
Negeri 11 Muara Teweh sudah sangat baik.
Kata Kunci: Kemampuan Guru
Menyusun Laporan Hasil Belajar In House Training
Keywords : Teacher's Ability Compile Study Results Report In-house Training

## Abstract
The reality that occurs at SMP Negeri 11 Muara Teweh is that the ability of teachers to manage  learning  outcomes  reports  electronically  is  still  low,  with  data  showing  that  the ability of teachers to manage learning outcomes reports electronically is still low, teachers are still clueless with the use of ICT or have not been able to compile reports on results. To learn electronically, the In House Training program has never been done at SMP Negeri 11
Muara Teweh. Therefore, researchers who are also principals want to improve the ability of  teachers  to  manage  learning  outcomes  reports  electronically  through  the  In  House Training program. Data collection techniques in this study used non-test techniques. The non-test  technique  is  a  non-standard  data  collection  technique  and  is  the  result  of engineering from teachers and schools.
Based on the assessment of the ability of teachers in compiling reports on learning outcomes in cycle I, it can be seen that the ability of teachers in compiling reports on learning outcomes is in the good category., it can be seen that the ability of teachers in compiling reports on learning outcomes is increasing, there is an increase in the ability of teachers in compiling reports on learning outcomes. which is seen from the average assessment of the ability of teachers in compiling reports on the results of the original learning in pre-cycle conditions shows that the average assessment is quite good, increasing to good. However, the increase in the ability of teachers in the first cycle has not been able to achieve the set target of 100%. Based on the assessment of the teacher's ability in compiling reports on learning outcomes in cycle II, it is known that the average score shows a value of 5.37 in the very good  category.  Thus  it  can  be  seen  that  the  ability  of  teachers  in  compiling  reports  on learning outcomes in SMP Negeri 11 Muara Teweh is very good.
© 2023 The Authors. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. This is Open Access article under the CC-BY-SA License (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).

## PENDAHULUAN
Realita  yang  terjadi  di  SMP  Negeri  11  Muara Teweh  adalah  kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan hasil belajar masih rendah, hal ini di tunjukkan data bahwa kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil  belajar  masih  rendah,  guru  masih  gaptek  dengan penggunaan TIK atau belum bisa menyusun laporan hasil belajar,  program  In  House  Training  belum  pernah  di lakukan  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh.  Oleh karenanya  peneliti  disini  yang  sekaligus  sebagai  kepala sekolah hendak meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  melalui  program  In House Training.
In  House  Training  (IHT)  terdiri  dari  dua  kata  in house dan training, dalam kamus bahasa Inggris in house artinya  di  dalam  rumah  sedangkan  training  artinya latihan.  Adapun  istilah  training  mempunyai  banyak makna.  dalam  buku  “Human  Resource  Management”, (Noe, 2008: 267) training secara umum adalah refers to a planned effort by a company to facilitate employees’ learning  of  job  related  competencies.  The  job competencies include knowledge, skill or behaviors that are critical for successful job performance” (pelatihan mengacu pada upaya yang direncanakan oleh perusahan untuk  mengfasilitasi  pembelajaran  pada  karyawan tentang  kompetensi  kerja  terkait,  kompetensi  kerja meliputi  keterampilan  pengetahuan  atau  perilaku  yang penting untuk kinerja yang sukses).
Dari paparan latar belakang di atas peneliti tertarik untuk  melalukan  penelitian  yang  berjudul  “Upaya Meningkatkan    Kemampuan    Guru    Dalam  Mengelola Laporan  Hasil  Belajar  Melalui  Program  In  House Training  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh  Tahun Pelajaran 2021/2022”
Kemampuan atau ability (kemampuan, kecakapan,  ketangkasan,    bakat,    kesanggupan) merupakan  tenaga  (daya kekuatan) untuk melakukan suatu  perbuatan.  Sedangkan    menurut  Robbins kemampuan    bisa    merupakan    kesanggupan    bawaan sejak lahir, atau  merupakan hasil latihan atau praktek. Ada    pula    pendapat    lain  yang  dikutip  oleh Ian43.wordpres.com yaitu pendapat menurut  Akhmat Sudrajat  menghubungkan  kemampuan  dengan  kata kecakapan.  Setiap  individu    memiliki  kecakapan    yang berbeda-beda  dalam  melakukansuatu    tindakan. Kecakapan  ini  mempengaruhi potensi  yang ada  dalam diri  individu  tersebut.
Laporan itu adalah bentuk penyajian fakta tentang suatu keadaan atau suatu kegiatan. Fakta yang disajikan itu  pada  umumnya  berkenaan  dengan  tanggung  jawab yang ditugaskan kepada si pembuat laporan. Fakta yang disajikan merupakan bahan atau keterangan berdasarkan keadaan objektif yang dialami sendiri oleh si  pembuat  laporan  (dilihat,  didengar,  atau  dirasakan sendiri) ketika si pembuat laporan itu melakukan suatu kegiatan.  laporan  tentang  hasil  evaluasi  pembelajaran bermanfaat bagi siswa sendiri, guru yang mengajar, guru lain,  petugas  lain  disekolah,  orang  tua  siswa,  dan pengguna  lulusan.  Bagi  siswa  hasil  pelaporan  sebagai support  baginya  atas  jerih  payah  yang  selama  ini
dilakukan.  Evaluasi  yang  dilakukan  pada  saat  akhir jenjang  persekolahan/kelulusan,  tidak  hanya  siswa sendiri tetapi orang tua, guru bahkan guru lain pun ikut sibuk  mempersiapkan  betul  baik  secara  fisik  maupun mental agar kelak anak didiknya lulus dan mendapatkan nilai bagus.
In House Training (iHT) terdiri dari dua kata in house dan training, dalam kamus bahasa Inggris in house artinya  di  dalam  rumah  sedangkan  training  artinya latihan.  Adapun  istilah  training  mempunyai  banyak makna.  dalam  buku  “Human  Resource  Management”, (Noe, 2008: 267) training secara umum adalah refers to a planned effort by a company to facilitate employees’ learning  of  job  related  competencies.  The  job competencies include knowledge, skill or behaviors that are critical for successful job performance” (pelatihan mengacu pada upaya yang direncanakan oleh perusahan untuk  mengfasilitasi  pembelajaran  pada  karyawan tentang  kompetensi  kerja  terkait,  kompetensi  kerja meliputi  keterampilan  pengetahuan  atau  perilaku  yang penting untuk kinerja yang sukses).

## METODOLOGI
A. Pendekatan Penelitian Penelitian  ini  merupakan  penelitian tindakan  sekolah  ( School  Action  Research ),  karena penelitian  dilakukan  untuk  memecahkan  masalah proses  pembelajaran  di  sekolah.  Penelitian  ini menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan  dapat  dicapai.  Penelitian  ini  mengambil bentuk  penelitian  tindakan  sekolah  (PTS)  yaitu peningkatan  kompetensi  guru  dalam  menetapkan Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  melalui kunjungan kelas dalam rangka
mengimplementasikan standar proses, yang terdiri dari 3 siklus dan masing- masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu :
(1) tahap perencanaan program tindakan,
(2) pelaksanaan program tindakan,
(3) pengamatan program,
(4) refleksi.
B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  SMP Negeri 11 Muara Teweh. Pemilihan tempat ini di  mana  penulis  bertugas  sebagai  Kepala sekolah di Sekolah tersebut.
2. Waktu Penelitian
Penelitian  akan  dilakukan  pada  semester  ganjil tahun  2021  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh. Berikut  adalah  jadwal  kegiatan  dan  waktu penelitian:
Tabel 1 jadwal kegiatan dan waktu penelitian
Taha pan Uraian kegiatan Waktu Pelaksana/ penanggung jawab Sosiali sasi
1.Mencari bahan penelitian 17 -25 Agustus Peneliti
2.Pembagian kerja / team work. Penelitian  Tindakan Sekolah 27 Agustus 1 September 1.Pelaksanaan  PTS Putaran 1
Rijali Hasbi. Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Laporan Hasil Belajar Melalui Program In House Training di SMP Negeri 11 Muara Teweh Tahun Pelajaran 2021/2022
Pelaks anaan Progr am 2.Refleksi Putaran 1
Peneliti
3.Pelaksanaan  PTS Putaran 2 5 September 7 September 4.Refleksi Putaran 2 5. Temu Akhir 22 September Penyu sunan lapora n
Penyusunan Laporan PTS 11 September - 1 Oktober Peneliti

## C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yaitu alat untuk memperoleh data dan alat ini harus sesuai dengan jenis  data  yang  diinginkan.  Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik non tes. Teknik nontes merupakan teknik pengumpulan  data  yang  tidak  baku  dan  hasil rekayasa dari guru dan sekolah. Adapun kegunaan teknik nontes ialah untuk mengumpulkan data yang tidak dapat dikumpulkan dengan teknik tes, seperti kebiasaan belajar siswa baik di sekolah maupun di rumah,  keterangan  orangtua  dan  lingkungannya mengenai  diri  siswa,  dan  lainnya.  Teknik  nontes yang  akan  kita  bahas  bersama  dalam  unit  4  ini adalah:  observasi,  angket,  wawancara,.  Dengan instrument  non  tes  ini  akan  meningkatkan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar.

## D. Analisis Data
Setelah  data  tersebut  diolah,  dikelompokkan berdasarkan jenisnya, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif.  Data  kuantitatif  berupa  penskoran  dan data  kualitatif  berupa  data  dengan  kriteria  sifat, sangat baik, cukup, kurang, sangat kurang.
Adapun jenis data yang digunakan penulis dalam penelitian  ini  adalah  jenis  data  kuantitatif  dengan teknik analisis statistik deskriptif yaitu “statistik yang digunakan untuk mengelola data dan mendeskripsikan  data  dalam  bentuk  tampilan  data yang  lebih  bermakna  dan  mudah  dipahami  serta dimengerti oleh orang lain” (Sudjana, 1991 : 77).
Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar  dapat  diketahui  hasilnya  setelah  skor  hasil observasi dapat dinyatakan dengan kriteria: Jika  hasilnya  5 – 6  maka  hasilnya  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar sangat baik Jika hasilnya  3 – 4  maka hasilnya Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar baik Jika hasilnya 1 – 2 maka  hasilnya  Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar cukup Agar  memperoleh  gambaran  yang  lebih  jelas mengenai  teknik  statistik  tersebut,  maka  perlu digunakan rumus mean atau rata-rata:
Keterangan: M = Nilai rata-rata
∑X =  Jumlah  skor  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar N = Jumlah guru
Dengan  statistik  tersebut  diharapkan  dapat diperoleh gambaran mengenai keefektivan kegiatan program  In  House  Training  dalam  meningkatkan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar di SMP Negeri 11 Muara Teweh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
1.  Deskripsi Kondisi Awal
Dalam  penelitian  ini  sebelum  dilakukan tindakan, peneliti perlu terlebih dahulu mengetahui kondisi  awal  yang  ada  terkait  dengan  penilaian terhadap  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan  hasil  belajar  yang  ada  di  SMP  Negeri  11 Muara  Teweh.  Adapun  hasil  penilaian  kondisi  awal Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar  yan  ada  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh secara rinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 2
Hasil Observasi Pra Siklus
No. Nama Guru Skor Keterangan 1 Mulyono, S.Pd.,M.Pd 2 Cukup 2 Haryadi,S.Pd 2 Cukup 3 Riza Pehlevi, S.P 2 Cukup 4 Milu, S.Pd 3 Cukup 5 Gantini, S.Pd 2 Cukup 6 Mariati,S.Pd . Ah 1 Cukup 7 Nesi, S.Pd 2 Cukup 8 Metry, S.Pd 1 Cukup 9 Mika, S.Pd I 2 Cukup 10 Altie, S.Ag.H 1 Cukup 11 Atanasius Dusman,S.Pd 2 Cukup 12 Aesa Kanaby,S.Pd 1 Cukup 13 Kurnia Antung Juleha,S.Pd 2 Cukup 14 Ayu Mariagustriani, S.Si 2 Cukup 15 Monalisa, S.Pd 2 Cukup 16 Indah Kartika.W, S.Pd 3 Cukup 17 Marijo, S.Pd.I 2 Cukup 18 Rahma Ariyanti, S.Pd 1 Cukup Skor Rata-Rata 1,87

## Refleksi
Berdasarkan  penilaian  Kemampuan  guru  dalam menyusun laporan hasil belajar pada kondisi awal (pra siklus) dapat diketahui bahwa skor rata-rata yang  di  dapat  pada  pra  siklus  adalah  1,87  artinya Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar cukup. Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar yang ada di SMP Negeri 11 Muara Teweh sebelum adanya program In House Training masih sangat rendah.
Berdasarkan  hasil  penilaian  terhadap  kindisi  awal terkait  dengan  penilaian  Kemampuan  guru  dalam menyusun laporan hasil belajar yang masih rendah, maka  perlu  mendapatkan  tindakan  untuk  dapat meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun
N  = X M
laporan  hasil  belajar.  Salah  satu  upaya  yang diterapkan di SMP Negeri 11 Muara Teweh yaitu dengan melaksanakan program In House Training.
2.  Siklus I a. Perencanaan
1) Peneliti menentukan jadwal kegiatan Program In House Training
2) Peneliti menyusun instrument penelitian
3) Menyiapkan sarana dan prasarana
b. Pelaksanaan
Adapun pelaksanannya adalah sebagai berikut:
Tabel 3 Jadwal Program In House Training Siklus I Sabtu, 15 September 2021 Waktu Kegiatan 08.00- 08.30 Pembukaan 08.30- 09.00 Materi I: - Cara membuka aplikasi erapor - Cara mengisi perencanaan penilaian 09.00-10.00 Istirahat 10.00 -10.30 Materi 2: - Cara menginput nilai sikap spiritual dan sikap sosial
c. Hasil Pengamatan Dengan  adanya  pelaksanaan  program  In House Training pada siklus I dalam penelitian ini, dapat  diketahui  hasil  observasi  kepala  sekolah terhadap hasil penilaian Kemampuan guru dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  I. Adapun hasil penilaian Kemampuan guru  dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  I secara rinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4
Hasil Observasi Siklus 1 No. Nama Guru Skor Keterangan 1 Mulyono, S.Pd.,M.Pd 4 Baik
2 Haryadi,S.Pd 4 Baik 3 Riza Pehlevi, S.P 3 Baik 4 Milu, S.Pd 4 Baik 5 Gantini, S.Pd 3 Baik 6 Mariati,S.Pd . Ah 3 Baik 7 Nesi, S.Pd 3 Baik 8 Metry, S.Pd 3 Baik 9 Mika, S.Pd I 3 Baik 10 Altie, S.Ag.H 3 Baik 11 Atanasius Dusman,S.Pd 3 Baik 12 Aesa Kanaby,S.Pd 3 Baik 13 Kurnia Antung Juleha,S.Pd 4 Baik 14 Ayu Mariagustriani, S.Si 4 Baik 15 Monalisa, S.Pd 3 Baik 16 Indah Kartika.W, S.Pd 4 Baik 17 Marijo, S.Pd.I 3 Baik 18 Rahma Ariyanti, S.Pd 3 Baik Skor Rata-Rata 3,42
d. Refleksi Berdasarkan  penilaian  kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar pada siklus I dapat  diketahui  bahwa  Kemampuan  guru  dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  dalam  kategori baik.
Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil
belajar yang ada di SMP Negeri 11 Muara Teweh semakin  meningkat,  hal  ini  membuktikan  bahwa pelaksanaan  program  In  House  Training  yang diselenggarakan  oleh  kepala  sekolah  yang  ada  di SMP Negeri 11 Muara Teweh dapat meningkatkan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar.
Terbukti  terdapat  peningkatan  kemampuan guru  dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  yang dilihar  dari  penilaian  rata-rata  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar semula pada kondisi pra siklus menunjukkan rata-rata penilaian yang cukup baik meningkat menjadi baik. Meskipun demikian peningkatan kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar setelah dilaksanakan  program  In  House  Training  pada siklus  I  belum  mampu  mencapai  target  yang ditetapkan  yaitu  100%  guru  mempunyai  penilaian Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar  yang  baik.  Untuk  itu  dalam  pelaksanaan siklus I ini perlu dilakukan evaluasi dan refleksi.
3.  Siklus II
a. Perencanaan
1) Peneliti menentukan jadwal kegiatan Program In House Training
2) Peneliti menyusun instrument penelitian 3) Menyiapkan sarana dan prasarana
b. Pelaksanaan Adapun pelaksanannya adalah sebagai berikut:
Tabel 5 Jadwal
Program In House Training Siklus II
Sabtu, 22 September 2021 Waktu Kegiatan 08.00- 08.30 Pembukaan 08.30- 09.00 Materi I: - Cara menginput nilai pengetahuan - Cara menginput nilai keterampilan 09.00-10.00 Istirahat 10.00 -10.30 Materi 2: - Cara menginput program remidial - Cara mengisi generate nilai
c. Hasil Pengamatan Dengan  adanya  pelaksanaan  program  In House Training pada siklus II dalam penelitian ini, dapat  diketahui  hasil  observasi  kepala  sekolah terhadap hasil penilaian Kemampuan guru dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  II. Adapun hasil penilaian Kemampuan guru  dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  II secara rinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 6.

## Hasil Observasi Siklus II
No. Nama Guru Skor Keterangan 1 MULYONO, S.Pd.,M.Pd 6 Sangat Baik 2 HARYADI,S.Pd 6 Sangat Baik 3 RIZA PEHLEVI, S.P 5 Sangat Baik 4 MILU, S.Pd 6 Sangat Baik 5 GANTINI, S.Pd 5 Sangat Baik
Rijali Hasbi. Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Laporan Hasil Belajar Melalui Program In House Training di SMP Negeri 11 Muara Teweh Tahun Pelajaran 2021/2022
6 MARIATI,S.Pd . AH 5 Sangat Baik 7 NESI, S.Pd 5 Sangat Baik 8 METRY, S.Pd 5 Sangat Baik 9 MIKA, S.Pd i 5 Sangat Baik 10 ALTIE, S.Ag.H 5 Sangat Baik 11 ATANASIUS DUSMAN,S.Pd 5 Sangat Baik 12 AESA KANABY,S.Pd 5 Sangat Baik 13 KURNIA ANTUNG JULEHA,S.Pd 6 Sangat Baik 14 AYU MARIAGUSTRIANI, S.Si 6 Sangat Baik 15 MONALISA, S.Pd 5 Sangat Baik 16 INDAH KARTIKA.W, S.Pd 6 Sangat Baik 17 MARIJO, S.Pd.I 5 Sangat Baik 18 RAHMA ARIYANTI, S.Pd 5 Sangat Baik Skor rata-rata 5,37

## d. Refleksi
Berdasarkan  penilaian  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar pada siklus II  dapat  diketahui  bahwa  skor  rata-rata menunjukkan  nilai  5,37  atau  masuk  dalam kategori  sangat  baik.  Dengan  demikian  dapat diketahui  bahwa  Kemampuan  guru  dalam menyusun laporan hasil belajar yang ada di SMP Negeri 11 Muara Teweh sudah sangat baik.
Pelaksanaan  program  In  House  Training yang  dilakukan  secara  terencana  terbukti  dapat meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar di SMP Negeri 11 Muara Teweh dengan hasil penelitian ini terbukti bahwa  pelaksanaan  program  In  House  Training dapat  meningkatkan  Kemampuan  guru  dalam menyusun laporan hasil belajar, kondisi ini dapat dilihat dari penilaian rata-rata Kemampuan guru dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  semula pada  kondisi  siklus  I  menunjukkan  rata-rata penilaian  yang  baik  meningkat  menjadi  sangat baik  dan  yang  semula  mempunyai  rata-rata penilaian 3,42 meningkat menjadi 5,37.
Berikut  adalah  grafik  peningkatan Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar dari pra siklus, siklus I ke siklus II.
Grafik  1  peningkatan  Kemampuan  guru dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  dari  pra siklus, siklus I ke siklus II

## B. Pembahasan
Berdasarkan penilaian Kemampuan guru dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  I  dapat diketahui bahwa Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar dalam kategori baik.
Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil
belajar  yang  ada  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh semakin  meningkat,  hal  ini  membuktikan  bahwa pelaksanaan  program  In  House  Training  yang diselenggarakan oleh kepala sekolah yang ada di SMP Negeri  11  Muara  Teweh  dapat  meningkatkan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar.
Terbukti  terdapat  peningkatan  Kemampuan guru  dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  yang dilihar  dari  penilaian  rata-rata  Kemampuan  guru dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  semula  pada kondisi  pra  siklus  menunjukkan  rata-rata  penilaian yang cukup baik meningkat menjadi baik. Meskipun  demikian  peningkatan  Kemampuan guru  dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  setelah dilaksanakan program In House Training pada siklus I  belum  mampu  mencapai  target  yang  ditetapkan yaitu 100% guru mempunyai penilaian Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar yang baik. Untuk  itu  dalam  pelaksanaan  siklus  I  ini  perlu dilakukan evaluasi dan refleksi. Berdasarkan penilaian Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar pada siklus II dapat diketahui  bahwa  skor  rata-rata    menunjukkan  nilai 5,37atau masuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian  dapat  diketahui  bahwa  Kemampuan  guru dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  yang  ada  di SMP Negeri 11 Muara Teweh sudah sangat baik. Pelaksanaan  program  In  House  Training  yang dilakukan  secara  terencana  terbukti  dapat meningkatkan  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan hasil belajar di SMP Negeri 11 Muara Teweh dengan  hasil  penelitian  ini  terbukti  bahwa pelaksanaan  program  In  House  Training  dapat meningkatkan  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan  hasil  belajar,  kondisi  ini  dapat  dilihat  dari penilaian  rata-rata  Kemampuan  guru  dalam menyusun laporan hasil belajar semula pada kondisi siklus  I  menunjukkan  rata-rata  penilaian  yang  baik meningkat  menjadi  sangat  baik  dan  yang  semula mempunyai  rata-rata  penilaian  3,42  meningkat menjadi 5,37.

## Kesimpulan
Berdasarkan  penilaian  Kemampuan  guru  dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  I  dapat diketahui  bahwa  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan hasil belajar dalam kategori baik.
Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar yang  ada  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh  semakin meningkat,  hal  ini  membuktikan  bahwa    pelaksanaan program In House Training yang  diselenggarakan oleh kepala sekolah yang ada di SMP Negeri 11 Muara Teweh dapat meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar.
Terbukti terdapat peningkatan Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar yang dilihar dari penilaian  rata-rata  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan  hasil  belajar  semula  pada  kondisi  pra  siklus
0 1 2 3 4 5 Hasil Observasi Pra Siklus Siklus I
menunjukkan  rata-rata  penilaian  yang  cukup  baik meningkat menjadi baik.
Meskipun  demikian  peningkatan  Kemampuan guru  dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  setelah dilaksanakan  program  In  House  Training  pada  siklus  I belum  mampu  mencapai  target  yang  ditetapkan  yaitu 100%  guru  mempunyai  penilaian  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar yang baik. Untuk itu dalam pelaksanaan siklus I ini perlu dilakukan evaluasi dan refleksi.
Berdasarkan  penilaian  Kemampuan  guru  dalam menyusun  laporan  hasil  belajar  pada  siklus  II  dapat diketahui  bahwa  skor  rata-rata    menunjukkan  nilai 5,37atau  masuk  dalam  kategori  sangat  baik.  Dengan demikian  dapat  diketahui  bahwa  Kemampuan  guru dalam menyusun laporan hasil belajar yang ada di SMP Negeri 11 Muara Teweh sudah sangat baik.
Pelaksanaan  program  In  House  Training  yang dilakukan secara terencana terbukti dapat meningkatkan  Kemampuan  guru  dalam  menyusun laporan  hasil  belajar  di  SMP  Negeri  11  Muara  Teweh dengan hasil penelitian ini terbukti bahwa pelaksanaan program  In  House  Training  dapat  meningkatkan Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar, kondisi  ini  dapat  dilihat  dari  penilaian  rata-rata Kemampuan guru dalam menyusun laporan hasil belajar semula  pada  kondisi  siklus  I  menunjukkan  rata-rata penilaian yang baik meningkat menjadi sangat baik dan yang  semula  mempunyai  rata-rata  penilaian  3,42 meningkat menjadi 5,37.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan    di    atas,    maka    peneliti membuat  saran-saran  berikut:
1.  Kegiatan  kegiatan program In House Training sangat baik  dilakukan  untuk  membina  guru  meningkatkan Kemampuan  guru  dalam  menyusun  laporan  hasil belajar.  Sebaiknya  kegiatan  ini  dilaksanakan  secara terencana dan berkesinambungan.
2.  Sebaiknya pembinaan ini dilanjutkan dengan kegiatan program  In  House  Training  dalam  pelaksanaan pembelajaran  untuk  mengukur  Kemampuan  guru dalam  menyusun  laporan  hasil  belajar  dalam mengimplementasikan  rencana  pembelajaran  yang telah disusunnya.
3.  Sebaiknya  program In House Training juga dilakukan terhadap  semua  guru  secara  bergilir  dan menyangkut seluruh aspek kemampuan/ kompetensi guru.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan terselesaikannya penulisan Artikel  ini, peneliti  tak  lupa  mengucapkan  puji  syukur  Kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  Peneliti  menyadari  adanya kekurangan dan kelemahan yang ada dalam Artikel ini, oleh karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak tetap peneliti  harapkan.  Semoga  Artikel  ini  bisa  bermanfaat bagi  peneliti  pada  khususnya  dan  pembaca  pada umumnya.
Akhirnya  tak  lupa  peneliti  sampaikan  terima  kasih kepada semua pihak yang telah membantu sepenuhnya dalam menyeleseaikan Artikel ini.

## REFERENSI
Departemen  Pendidikan  Nasional.  (2003).  Pedoman Umum  Penyelenggaraan  Pendidikan  Kecakapan Hidup di SMA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Means,  B.  (1993).  Using  technology  to  support education  reform.  Amerika  Serikat:  US Government Printing Office.
Reeves,  T.C.  (1998).  The  impact  of  media  and technology  in  schools.  A  research  report prepared  for  the  Bertelsmann  Foundation. Amerika Serikat: University of Georgia.
Siahaan,  Sudirman.  (2009).  ”Pemanfaatan  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  dalam
Pembelajaran”, Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan- Departemen Pendidikan Nasional. Ramadhani,  Kurnia.  2011.  Membuat  Laporan  Hasil Evaluasi, (Online), (file:///C:/Users/E10- 30/Downloads/evaluasi/membuat-laporan-hasil- evaluasi.html), diakses 8 Februari 2016
Wiyono,  Bambang  Budi  &  Sunarni.  2009.  Evaluasi Program  Pendidikan  dan  Pembelajaran.  Malang: Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Malang.
Suhardjono.  005.  Laporan  Penelitian  Eksperimen  dan Penelitian Tindakan Kelas sebagai KTI, makalah pada Pelatihan Peningkatan Mutu Guru di LPMP Makasar, Oktober 2005
Suhardjono. 2009. Tanya jawab tentang PTK dan PTS, naskah buku.