## PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK-ANAK
Heni Kusumawati FBS Universitas Negeri Yogyakarta email: heni_uny@yahoo.co.id

## Abstrak
Pendidikan karakter merupakan wacana yang harus dikenalkan sejak dini. Keberadaannya  menjadi  penting  dalam  membentuk  manusia  yang  beradab  dan bermartabat, senada yang diungkapkan dalam pasal 3 UU Sisdiknas. Berbagai cara dilakukan  untuk  memberikan  kemudahan  dalam  mendapatkan  pendidikan karakter, salah satu caranya melalui lagu anak. Lagu anak merupakan lagu yang diciptakan  khusus  untuk  anak-anak.  Keserderhanaan  birama,  lirik,  dan  melodi menjadi ciri khas dari lagu anak. Pada akhirnya, keberadaan lagu anak penting untuk selalu dikembangkan dan diperbaharui. Menyoal pendidikan karakter, perlu direvitalisasi lagu anak-anak yang sudah dimodifikasi, dan diciptakan yang baru sesuai dengan perkembangan jaman.
Kata kunci: Pendidikan karakter, lagu anak-anak

## Abstract
Character education is a discourse which needs to be given since the very beginning. Its existence is considered important to create civilized and dignified human beings, which is in line with what is written in the third section of National Education System Act. Many kinds of ways have been conducted to give people access to get character education, one of which is through songs created especially for  children. The  simplicity  of  the  rhyme,  lyrics  and  melody  becomes  the disti nctive  points  of  the  songs.  Gradually,  children’s  songs  really  need  to  be developed and renewed. Related to character educgation, the modified children’s songs need to be revitalized. The new ones also need to be created along with the development of the era.
Keywords: character education, children’s songs

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam dunia pendidikan seperti  disebutkan  dalam  pasal  3  UU  Sisdiknas  (2013)  bahwa,  “Pendidikan nasional  berfungsi  mengembangkan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban
bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Untuk mewujudkan tujuan tersebut seharusnya pendidikan karakter diberikan pada anak-anak sedini mungkin.
Salah satu cara untuk membentuk karakter anak-anak adalah dengan cara memperkenalkan  lagu  anak-anak  yang  bermuatan  nilai-nilai  positif  dan  pesan moral  di  dalamnya.  Nilai moral  yang  disisipkan  dalam  lirik  lagu  anak-anak  ini dimaksudkan  untuk  mendidik  perkembangan  psikologi  seorang  anak.  Menurut penelitian yang telah dikembangkan,  mendidik seorang anak  melalui lagu akan lebih efektif karena melalui musik akan lebih mudah diinterpretasi oleh otak anak serta akan cenderung bertahan lebih lama dalam ingatannya. Anak-anak akan lebih mudah belajar mengenal benda, bentuk, warna, binatang, membaca, berhitung dan berbagai pengetahuan tentang dunia luar melalui lagu.
Fenomena  perkembangan  lagu  anak  yang  terjadi  saat  ini  dibandingkan dengan  era  tahun  80an  sangat  berbeda,  perkembangan  lagu  anak-anak  jauh tertinggal.  Tidak  ada  lagi  lagu Di  Obok-obok karya  Papa  T  Bob  yang  pernah dipopulerkan oleh Joshua, Andai Aku Tlah Dewasa oleh Sherina, Libur T’lah Tiba oleh Tasya dan masih banyak lagi lagu anak-anak yang terkenal pada masa itu.
Lagu  anak-anak  saat  ini  makin  kehilangan  identitasnya,  bahkan  anak-anak sekarang lebih cepat menghafal lirik lagu-lagu remaja dan dewasa dibanding lirik lagu anak-anak. Padahal lirik lagu remaja dan dewasa banyak yang tidak layak dinyanyikan  oleh  anak-anak.  Sungguh  ironis,  anak-anak  yang  seharusnya mendapat  hiburan  sesuai  dengan  usianya  bukan  lagu-lagu  bertema  cinta  dan romantisme  seperti  yang  beredar  di  pasaran,  sehingga  mereka  tidak  tumbuh dewasa sebelum waktunya.

## PENDIDIKAN KARAKTER
Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada  warga  sekolah  yang  meliputi  komponen  pengetahuan,  kesadaran  atau kemauan,  dan  tindakan  untuk  melaksanakan  nilai-nilai  tersebut,  baik  terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa  (YME),  diri  sendiri,  sesama,  lingkungan,  maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil (Kemendiknas 2010).
Menurut Megawangi (2002) yang mengutip pendapat Thomas Lickona, mengatakan bahwa
Pendidikan  karakter  adalah  pendidikan  untuk  membentuk  kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti, yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang, yaitu tingkah laku yang baik, jujur bertanggung jawab,  menghormati  hak  orang  lain,  kerja  keras,  dan  sebagainya. Pengertian  itu  mirip  dengan  apa  yang  dikemukakan  oleh  Aristoteles
bahwa karakter itu erat, kaitannya dengan habit atau kebiasaan yang kerap dimanifestasikan dalam tingkah laku.
Menurut  Thomas  Lickona  (via  Megawangi,  2004)  pendidikan  karakter terdiri dari 3 bagian yang saling terkait, yaitu pengetahuan tentang moral ( moral knowing ),  perasaan  ( moral  feeling ),  dan  perilaku  bermoral  ( moral  behavior ). Karakter  yang  baik  terdiri  dari  mengetahui  kebaikan  ( knowing  the  good ), mencintai  atau  menginginkan  kebaikan  ( loving  or  dering  the  good ),  dan melakukan kebaikan ( acting the good ) oleh karena itu, cara membentuk karakter yang efektif adalah dengan melibatkan ketiga aspek tersebut. Ratna Megawangi menjelaskan bahwa dalam pendidikan karakter ada tiga hal yang harus ditekankan, yaitu.
Pertama,  knowing  the  good .  Dalam  membentuk  karakter,  anak  tidak hanya sekedar tahu mengenai hal-hal yang baik, akan tetapi mereka harus dapat memahami  apa  makna  dari  perbuatan  baik  itu  (mengapa  seseorang  perlu melakukan hal tersebut). Dalam konteks ini lebih ditekankan agar anak mengerti akan kebaikan dan keburukan, mengerti tentang tindakan apa yang harus diambil serta mampu memberikan prioritas hal-hal yang baik.
Kedua,  feeling  the  good. Konsep  ini  lebih  menekankan  bagaimana membangkitkan  rasa  cinta  anak  untuk  melakukan  perbuatan  baik. Anak  dilatih untuk merasakan efek dari perbuatan yang baik yang dilakukan. Anak mempunyai kecintaan terhadap kebajikan dan membenci perbuatan buruk.
Ketiga,  acting  the  good. Pada  aspek  ini,  anak  dilatih  untuk  melakukan perbuatan baik. Tanpa melakukan apa yang sudah diketahui atau dirasakan oleh seseorang, tidak akan ada artinya anak harus mampu melakukan kebajikan dan dapat terbiasa melakukannya. Melakukan kebaikan tidak hanya menjadi sebatas pengetahuan, namun dapat diwujudkan menjadi tindakan nyata.
Karakter akan terbentuk sebagai hasil pemahaman 3 hubungan yang pasti dialami setiap manusia ( triangle relationship ), yaitu hubungan dengan diri sendiri (intrapersonal),  dengan  lingkungan  (hubungan  sosial  dan  alam  sekitar),  dan hubungan  dengan Tuhan YME  (spiritual).  Setiap  hasil  hubungan  tersebut  akan memberikan  pemaknaan/pemahaman  yang  pada  akhirnya  menjadi  nilai  dan keyakinan anak (Timothy Wibowo, 2011). Untuk itu menumbuhkan pemahaman positif  pada  diri  anak  salah  satunya  dengan  memberikan  kepercayaan  untuk mengambil keputusan untuk dirinya sendiri sangatlah penting. Membiarkan anak bersosialisasi  dan  berinteraksi  dengan  lingkungan  juga  mempengaruhi pembentukan karakter seorang anak. Jika anak berada pada lingkungan yang baik dan sehat tentunya dia akan tumbuh dengan karakter yang baik pula, demikian juga sebaliknya.
Selanjutnya  Megawangi  (2006)  merumuskan  bahwa  dalam  pendidikan karakter terdapat sembilan nilai karakter, yang mana sembilan nilai karakter inilah yang kemudian diajarkan pada anak-anak (siswa) yang disebut dengan sembilan pilar karakter, yaitu: (a) cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya, (b) kemandirian dan tanggung  jawab,  (c)  kejujuran/amanah,  bijaksana,  (d)  hormat  dan  santun,  (e) dermawan, suka menolong dan gotong royong, (f) percaya diri, kreatif dan pekerja keras, (g) kepemimpinan dan keadilan, (h) baik dan rendah hati, dan (i) toleransi, kedamaian dan kesatuan

## LAGU ANAK
Lagu anak menurut Endraswara(2009: 66) adalah lagu yang bersifat riang dan mencerminkan etik luhur. Lagu anak merupakan lagu yang biasa dinyanyikan anak-anak, sedangkan syair lagu anak-anak berisi hal-hal sederhana yang biasanya dilakukan  oleh  anak-anak  (Murtono  dkk,.  2007:  45).  Syair  lagu  anak  biasanya bercerita tentang cinta kasih pada sesama, Tuhan, ayah-ibu, kakak-adik, keindahan alam, kebesaran Tuhan yang ditulis dengan bahasa yang sederhana sesuai dengan alam pikir anak-anak.
Lagu itu sendiri merupakan salah satu media yang menyenangkan bagi anak-anak untuk mengenal lingkungan sekitarnya.Melalui lagu, anak-anak dapat mengenal  sesuatu  atau  mempelajari  banyak  hal.  Lagu  anak  identik  dikenalkan pada saat anak usia dini, baik melalui pendidikan formal maupun nonformal. Di sekolah  Taman  Kanak-Kanak  seringkali  memanfaatkan  lagu  untuk menyampaikan  ilmu  pengetahuan.  Guru  dapat  menggunakan  lagu  untuk menerangkan tentang situasi alam, binatang, benda, kasih sayang, cinta tanah air, belajar berhitung, membaca, dan masih banyak lagi pengetahuan yang lebih efektif disampaikan lewat lagu. Begitu juga dengan di lingkungan luar sekolah, di dalam keluarga misalnya, orang tua acapkali melakukan hal yang sama dengan guru di TK pada saat mengenalkan lagu anak tersebut. Lagu anak tidak hanya dikenalkan sebagai hiburan, akan tetapi juga memanfaatkannya untuk mengambil pesan dan makna positif tentang kehidupan, khususnya tentang nilai-nilai karakter.
Ada beberapa manfaat lagu yang bisa diketahui, antara lain: (dikutip dari http://www.psikologizone.com/lagu-anak-download-lagu-anak-mp) 1.      Melatih  motorik  kasar.  Dengan  melakukan  kegiatan  bernyanyi  anak  dapat juga melakukannya dengan menari, bergaya, bejoget dan lain-lain. Dan hal ini bisa meningkatkan dan melatih gerakan motorik anak.
2.      Membentuk  rasa  percaya  diri  anak.  Bernyanyi  merupakan  kegiatan  yang menyenangkan bagi anak sehingga dengan meniru dan ikut bernyanyi dapat memberikan rasa percaya diri bahwa ia pandai untuk bernyanyi. Jangan lupa untuk memberikan pujian bagi anak.
3.    Menemukan  bakat  anak.  Bernyanyi  bisa  menjadi  kegiatan  yang  sering dilakukan  oleh  anak.  Ia  sangat  suka  dan  pandai  sekali  bernyanyi  dengan diiringin musik, dengan gaya bernyanyinya yang khas dapat memberikan ia pemyaluran yang tepat dengan mengikuti lomba anak bernyanyi.
4.    Melatih kognitif dan perkembangan bahasa anak. Bernyanyi tentu saja tidak bisa  lepas  dari  kata  dan  kalimat  yang  harus  diucapkan.  Dengan  bernyanyi dapat melatih peningkatan kosa kata dan juga ingatan memori otak anak.
Menurut  Nurita  (2011), lagu  anak juga  mengajarkan  suatu budi  pekerti yang memberikan pengaruh baik dalam pertumbuhan mereka. Dengan kata lain, dampak positif dalam lagu anak yang mengajarkan tentang suatu tindakan sopan santun dapat mempengaruhi pikiran, jiwa dan raga mereka sebab lagu anak yang tepat  dapat  mencakup  semua  aspek  tujuan  pembelajaran  pada  anak.  Beberapa aspek tujuan pembelajaran yang terdapat pada lagu anak yang mengajarkan budi pekerti adalah:
1.    Aspek kognitif atau pemahaman dan pemikiran mereka terhadap pengetahuan tentang tingkah laku terpuji.
2.    Aspek afektif yang menekankan pada pengaruh lagu anak terhadap emosi atau perasaan serta prilaku mereka.
3.    Aspek  psikomotorik  yakni  kemampuan  mereka  dalam  berprilaku  sopan santun,  yang  tercermin  dalam  keterampilan  berkomunikasi  verbal  atau  non verbal sesuai dengan keadaan dan situasi. Manfaat lain dari musik menurut Timothy Wibowo (2013) adalah:
1.    Musik menstimulasi bagian otak anak yang berhubungan dengan membaca, matematika, dan juga perkembangan emosional anak. Anak akan lebih cepat menghafal  huruf  a,  b,  c  atau  angka  melalui  musik  anak-anak  daripada menyuruh menghafalkan secara langsung.
2.  Musik  melatih  ingatan  anak.  Belajar  lagu  atau  musik  sesuatu  yang menyenangkan untuk anak-anak, ingatan tentang lirik lagu atau nada musik cepat dihafalkan oleh anak-anak. Dengan musik, ingatan anak terbiasa atau terasah dengan baik melalui cara yang menyenangkan untuknya.
3.      Musik  membantu  perkembangan  anak  dalam  hal  sosial.  Menikmati  musik bersama-sama  dengan  teman-teman  yang  lainnya  menjadi  saat  yang menyenangkan. Permainan musik kecil bareng sekeluarga di saat-saat santai, membuat si kecil belajar bekerja sama dalam satu team, belajar bersosialisasi serta  mengembangkan  kemampuannya  mengikuti  aturan-aturan  kecil  di dalam permainan musik.
4.    Musik melatih anak mengekspresikan perasaan dan empati anak. Melodi yang bahagia  membuat  si  kecil  menari-nari  dengan  senang,  melodi  lembut menenangkan si kecil, melodi yang menghentak bisa membuat si kecil takut.
Berbagai jenis ekspresi emosi ditunjukkan dengan musik, anak akan secara otomatis belajar tentang ekspresi musik.
5.    Musik  mengembangkan  kreatifitas  sejak  dini. Anak-anak  bisa  menjadikan barang apapun menjadi sumber musik untuk mainan mereka. Anak-anak juga bisa  belajar  menyanyi,  menari,  bergerak  aktif  sesuai  dengan  alunan  musik yang didengar.
Manfaat lain dari lagu adalah untuk mengembangkan kemampuan verbal dan keinginannya terhadap musik. Dengan bernyanyi  anak-anak bisa mengenal kosa kata baru yang belum pernah mereka dengar sebelumnya. Selain itu lagu juga dapat  menenangkan  anak-anak  yang  gelisah,  begitu  mendengarkan  ayah  atau ibunya berdendang biasanya anak akan merasa tenang. Beberapa penelitian juga menyebutkan  bahwa  musik  yang  diperdengarkan  pada  janin,  dapat  membantu perkembangan otak janin di dalam rahim.

## PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK
Pendidikan karakter dapat dibentuk sejak anak usia dini. Karakter anak akan terbentuk dari hasil belajar dan menyerap perilaku kita sebagai orang tua dan lingkungan  sekitarnya.  Penanaman  karakter  yang  baik  di  usia  prasekolah merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk  dilakukan,  seperti  pendapat Thomas Lickona (1991) bahwa orang yang berkarakter merupakan sifat alami seseorang dalam merespons situasi secara bermoral yang dimanifestasikan dalam tindakan nyata  melalui  tingkah  laku  yang  baik,  jujur,  bertanggung  jawab,  menghormati orang  lain dan  karakter  mulia  lainnya.  Salah  satu cara  yang  dapat  kita  lakukan dalam  mengenalkan  pendidikan  karakter  pada  anak-anak  adalah  melalui  lagu. Dengan nada-nada dan kalimat  yang sederhana kita dapat mendidik moral anak.
Di  masa  lalu  banyak  pencipta  lagu  anak  yang  luar  biasa  seperti  AT. Mahmud, ibu Sud, dan pak Kasur yang sampai saat ini lagu-lagu mereka masih dinyanyikan di sekolah Taman Kanak-Kanak maupun PAUD. Banyak lagu-lagu ciptaan  mereka  yang  berisikan  pesan-pesan  moral  kepada  anak-anak  generasi penerus bangsa untuk cinta tanah air, tidak sombong, rajin belajar, rajin berdoa, mandiri, bertanggungjawab, toleransi, jujur dan cinta sesama. Hal tersebut sesuai dengan program pendidikan 9 Pilar Karakter yang dapat diintegrasikan ke dalam seluruh mata pelajaran akademis mulai dari TK sampai dengan SD kelas 6.
Contoh lagu berikut ini merupakan salah satu dari 9 pilar karakter yang bernilai kemandirian dan tanggung jawab.
Lagu Bangun  Tidur adalah  lagu  yang  sangat  sederhana  karena  hanya terdiri dari satu kalimat tanya dan satu kalimat jawab yang masing-masing terdiri dari  4  birama.  Meski  hanya  terdiri  dari  8  birama  namun  ada  pesan  moral  yang terkandung didalamnya. Pesan moral yang ingin disampaikan adalah melakukan kebiasaan-kebiasaan  yang  baik  seperti  bangun  tidur  terus  mandi,  tidak  lupa menggosok  gigi,  dan  selesai  mandi  menolong  ibu  membersihkan  tempat  tidur. Lagu  ini  mengajak  anak-anak  untuk  belajar  bertanggung  jawab  pada  dirinya sendiri dan membiasakan melakukan hal-hal yang baik setiap harinya.
Lagu berikut ini adalah lagu yang mewakili pendidikan karakter tentang cinta  Tuhan  dan  ciptaannya,  toleransi,  kedamaian  dan  kesatuan.  Lagu Bumiku Indonesia bercerita tentang indahnya bumi Indonesia dan Bhineka Tunggal Ika, yang ditulis dengan syair dan melodi yang cukup sederhana sehingga anak-anak dapat dengan mudah menyanyikannya.
Pesan moral yang ingin disampaikan dalam lagu tersebut adalah kecintaan pada  tanah  air  yang  ditunjukkan  dengan  gambaran  tentang  indahnya  bumi Indonesia  yang  terdiri  dari  jajaran  gunung-gunung,  samudera,  hijaunya  sawah ladang, hamparan belantara, matahari yang bersinar terang dan hamparan langit biru menambah indah alam Indonesia. Beraneka budaya, suku dan agama dapat hidup rukun berdampingan dalam satu bahasa yang dipersatukan dalam Bhineka Tunggal Ika. Banyak pesan yang ingin ditampilkan dalam lagu ini sehingga jumlah biramanya  mencapai  32  birama,  namun  demikian  anak-anak  tetap  dapat menyanyikan lagu ini karena pola ritme yang digunakan cukup sederhana dengan interval melodi yang mengalir. Berikut ini
Selanjutnya, ada juga contoh lagu yang mengandung karakter kejujuran/ amanah, bijaksana, baik, rendah hati, hormat dan santun. Lagu yang terdiri dari 2 kalimat tanya dan jawab tersebut cukup sederhana dan mudah dinyanyikan anak- anak karena hanya terdiri dari 8 birama dengan 2 kalimat.
Pesan moral yang ingin disampaikan dalam lagu tersebut adalah ajakan untuk menjadi anak yang tidak congkak dan sombong,agar disayangi handai tolan, tidak pernah bohong (jujur), rajin bekerja, peramah dan sopan. Lagu ciptaan ibu Sud  ini  sangat  sederhana  baik  melodi  maupun  syairnya,  sehingga  anak-anak dengan mudah menghafal lagu tersebut. Lagu Peramah dan Sopan hanya terdiri dari  8  birama  saja,  namun  makna  yang  terkandung  didalamnya  sangat  dalam. Melodi dan syair lagu tersebut dapat dilihat pada lagu berikut ini.
Kutipan lagu-lagu di atas membuktikan bahwa lagu anak dapat membantu membentuk  karakter  anak  sejak  dini.  Dengan  mengenalkan  lagu-lagu  anak diharapkan bukan  saja hiburan dan  kesenangan yang  dapat dicapai, akan tetapi juga dapat memahami makna dari lagu-lagu tersebut. Pemahaman makna ini tentu saja  membutuhkan  arahan  dan  bimbingan  dari  orang-orang  yang  lebih  dewasa
yang berada di sekitar anak-anak, misalnya guru di sekolah dan orangtua di rumah. Kesederhanaan dari lagu anak tersebut menjadi faktor yang dapat mempermudah orangtua  maupun  anak-anak  itu  sendiri  untuk  memahami,  menikmati,  dan mengaplikasikannya dalam kehidupan mereka.
Keserderhanaan lagu dapat dilihat kembali dari lagu ciptaan AT. Mahmud berikut ini. Sebuah lagu yang sangat terkenal pada masa itu, dan hingga saat ini pun masih  dinyanyikan  di  sekolah-sekolah.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  pencipta- pencipta lagu pada masa itu sudah sangat hebat, karena sampai sekarang lagu-lagu mereka  masih  sangat  popular  di  kalangan  anak-anak  dari  masa  ke  masa. Perhatikan lagu berikut ini:
Lagu Pelangi-pelangi di  atas  bercerita  tentang  kekaguman  atas  ciptaan Tuhan. Lagu tersebut melukiskan tentang pelangi yang indah dan berwarna-warni, yang dilukis oleh sang Maha Pencipta yaitu Tuhan. Lagu Pelangi-pelangi terdiri dari 8 birama yang terdiri dari 1 kalimat tanya (4 birama) dan 1 kalimat jawab (4 birama). Keberadaan kalimat tanya dan jawab menjadi simbol pengetahuan yang sederhana. Ada pembelajaran yang diberikan langsung kepada pembacanya.
Pembelajaran dan pengetahuan menjadi modal bagi pengembangan dan pendidikan karakter bagi anak-anak dan tentu saja keduanya berada pada wilayah usia perkembangan anak itu sendiri. Artinya pengetahuan yang diberikan sesuai dengan  usia  anak-anak,  misalnya  tentang  ajaran  budi  pekerti  tentang  kebaikan seperti yang ada dalam lagu yang berjudul Anak Indonesia. Lagu ini adalah lagu yang mengandung karakter cinta Tuhan, hormat dan santun, suka menolong dan gotong royong, kedamaian dan kesatuan . Lagu bentuk 1 bagian ini terdiri dari 24 birama dengan banyak menggunakan teknik sekwen (pengulangan pada tingkat lain).  Jadi  meskipun  lagu  ini  panjang  namun  anak-anak  bisa  dengan  mudah menghafalkannya,  karena  pola  ritme  dari  lagu  ini  sama  dari  awal  lagu  sampai
dengan akhir lagu, sehingga memudahkan anak untuk mengingatnya. Lihat lagu berikut ini:
Pesan  moral  yang  disampaikan  dalam  lagu  tersebut  adalah  tentang kebersamaan yang ditunjukkan pada lirik bersama-sama setia dan sekata sebagai anak-anak  Indonesia .  Kemudian  dilanjutkan  dengan bergandeng  tangan  dalam satu ikatan, menjaga kerukunan antar teman menunjukkan karakter kedamaian dan  kesatuan.  Sedangkan  lirik tunduk  dan  patuh  nasehat  orang  tua,  tiap  hari berdoa pada Tuhan , karakter yang muncul disini adalah cinta Tuhan, hormat dan santun. Karakter yang sama ditunjukkan pada kalimat bersatu padu berbakti pada guru, itulah anak Indonesia . Lalu ditutup dengan kalimat beri bantuan pada yang memerlukan  itulah  sifat  anak  yang beriman ,  menunjukkan  karakter  dermawan, suka menolong dan gotong royong.
Pada akhirnya, beberapa bahasan tentang lagu anak di atas dapat menjadi referensi bagi para pemerhati pendidikan karakter dan anak-anak. Ada beberapa hal positif yang dapat dimanfaatkan dari lagu anak-anak tersebut. Setidaknya lagu anak tidak hanya menjadi kalimat yang didendangkan dan dinikmati begitu saja, akan  tetapi  dapat  dipahami  lebih  lanjut  bahwa  anak-anak  dapat  belajar  dan berkembang dengan isi dari lagu-lagu tersebut.

## PENUTUP
Pengalaman  bermusik  pada  anak-anak  perlu  diberikan  sedini  mungkin. Dengan  musik  anak-anak  tidak  hanya  dapat  mengekspresikan  kemampuannya dalam  bernyanyi  ataupun  bermain  musik,  akan  tetapi  mereka  juga  dapat melakukan  dan  menerapkan  hal-hal  yang  tersiratkan  dalam  syair  lagu  tersebut. Kemampuan  berekspresi  dan  mengolah  makna  lagu  merupakan  salah  satu  cara untuk membantu anak dalam membentuk karakternya.
Menentukan tema lagu anak sebaiknya disesuaikan dengan karakter anak- anak yang penuh dengan suka cita, polos dan apa adanya, sehingga anak-anak bisa masuk dalam dunianya melalui lagu yang mereka nyanyikan. Banyak tema lagu anak yang bisa diangkat menjadi sebuah kegiatan belajar yang disesuaikan dengan 9  pilar  karakter.Dengan  bahasadan  melodi  yang  sederhana  anak-anak  dapat dengan  mudah  memahami  arti  dalam  lirik  lagu  yang  mereka  nyanyikan. Sedangkan panjang pendeknya sebuah lagu anak tergantung dari tema yang ingin disampaikan.  Semoga  pendidikan  karakter  dapat  tersampaikan  dengan  baik melalui lagu-lagu baru yang akan diciptakan oleh para pencipta-pencipta lagu di Indonesia, khususnya pemerhati anak-anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Endraswara,   Suwardi.   2009. Metodologi   Penelitian   Folklor .   Yogyakarta:
Medpress
Jatmiko, Syafii Tedjo dan Agus Cahyono. 2004. Materi Pembelajaran Kertakes
SD . Jakarta: Universitas Terbuka Kemendiknas.2010. Pembinaan  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah  Menengah Pertama . Jakarta Maryuni, Sri. 2010. Menuju Pendidikan Bermutu: Pendidikan Holistik Berbasis Karakter   untuk   Anak   TK-SD.Makalah,   disajikan   pada   tanggal   10 September 2010 Megawangi, Ratna. 2002. “Mampukah Kita Memperbaiki MoralBangsa”, Suara Pembaruan , (10 Mei 2002) Megawangi,   Ratna.2006. Pendidikan   Karakter:   Solusi   yang   Tepat   untuk Membangun Bangsa . Jakarta: Indonesia Heritage Foundation Megawangi,  Ratna.2006.  “Perbaiki  Moral  Bangsa  Lewat  Sekolah  Karakter”, Mitranetra, 24 Mei 2006. Murtono, dkk. 2007. Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 3 SD . Jakarta: Yudistira Wibowo,  Timothy.  2013.  “Membangun  Karakter  Sejak  Pendidikan Anak  Usia Dini”,  diunduh  dari  http://www.pendidikankarakter.com/membangun- karakter-sejak-pendidikan-anak-usia-dini/  pada tanggal 20 Juni 2013