Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan

## Use of Social Media as an Online Learning Media
Regina 1 , Sudarsono 2 , Clarry Sada 3 , Y Gatot Sutapa 4 , Ikhsanudin 5 , Dwi Riyanti 6 , Juni Samodra Y. Touvan 7 1,2,3,4,5,6 Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Tanjungpura 7 Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Tanjungpura regina@fkip.untan.ac.id 1 , sudarsono@fkip.untan.ac.id 2 , jawa1508@yahoo.com 3 , gatot_fkip@yahoo.co.id 4 , ikhsan.edu@gmail.com 5 , dwi.riyanti@fkip.untan.ac.id 6 , tovan@fkip.untan.ac.id 7
https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2903
Abstract: Since early March 2020, the Coronavirus outbreak has begun to spread in several regions of Indonesia. The government is starting to be aware of the spread of the virus by tightening supervision of the movement of people from one place to another within local, national, and international areas to avoid transmission. The government also issued policies to maintain distance, wear masks, and wash hands to stop the spread. Many office tasks and teaching and learning processes are carried out from home. This requires teachers to be able to utilize internet-based media for their teaching, such as social media, which is popular in the community. Therefore, in this PKM, we provide additional benefits from social  media  to  teachers  at  SMP  Negeri  1  Sungai  Ambawang  who  teach  their  students  from  home. PKM was held offline on Saturday, October 10, 2020, and was attended by 28 participants. This activity has provided enlightenment and alternatives for teachers in teaching
Keyword: Community Service, Social Media, Online Learning Media

## Pendahuluan
Awal tahun 2020 dunia dihebohkan oleh kondisi yang terjadi di Cina daratan, tepatnya di kota Wuhan.  Kondisi  tersebut  adalah  menyebarnya  suatu  penyakit  sejenis  pneumonia  yang  disebabkan suatu virus yang dikenal dengan nama Corona (mahkota). Virus , yang kemudian dikenal dengan covid 19 ( Corona Virus Disease 19 ), ini menyebar begitu cepat dan massive ke berbagai Negara di dunia melalui kontak antar manusia.Sejak awal Maret 2020, wabah virus Corona mulai merebak di beberapa wilayah  di  Indonesia.  Pemeritah  mulai  waspada  dengan  penyebaran  virus  tersebut  dengan memperketat  pengawasan  terhadap  orang-orang  yang  masuk  Negara  Republik  Indonesia,  terutama yang dari Negara-negara yang sudah terpapar covid 19. Pergerakan orang dari satu daerah ke daerah lain di dalam negeri pun mulai diperketat.
Sehubungan dengan kondisi tersebut, pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk melakukan tindakan-tindakan  seperti  menjaga  jarak,  yang  lebih  dikenal  dengan social  distancing ,  untuk menghentikan  penyebaran virus tersebut.  Yang  pertama-tama  “dirumahkan”  adalah  para  pelajar karena  mereka  dianggap  paling  rawan  terpapar  atau  menjadi  penyebar  virus  tersebut  walaupun
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
mereka bukan yang paling beresiko. Para pelajar dihimbau untuk belajar di rumah dan para guru tetap memberikan  pelajaran  secara  daring.  Hal  ini  berarti  menuntut  guru  harus  mampu  memanfaatkan internet untuk pengajarannya.
Banyak aplikasi yang berbasis internet tersedia sebagai media pembelajaran, seperti Google Classroom,  Zoom,  GoogleMeet ,  dan Edmodo .  Namun  penggunaan  aplikasi-aplikasi  ini  memerlukan jaringan internet yang kuat untuk bisa digunakan secara maksimal. Aplikasi lain yang lebih popular dan sudah  merambah  bukan  hanya  masyarakat di  perkotaan  tetapi  juga di  pedesaan,  bahkan di  daerah pelosok,  asal  masih  terjangkau  jaringan  internet,  adalah  media  social  seperti Facebook,  WhatsApp, Twitter, Telegram , dan SMS ( Short Message System ). Dalam PKM ini kami ingin memberikan manfaat tambahan dari media social ini kepada para guru di desa untuk dapat memberikan pelajaran kepada para peserta didiknya dari rumah.
Berdasarkan kajian Penggunaan media sosial dapat dijadikan alternatif untuk pemelajaranjarak jauh (Astuti, 2021). Pembelajaran melalui instagram dapat dilakukanuntuk pembelajaran, disampaikan dalam  bentuk  komik  di  kemas  di  instagram  Instagram  (Amiruddin  et  al.,  2021).    Pemilihan  media pembelajaran  digital  dapat  memberikan  pemahaman  literasi  digital  dan  dapat  mengurangi  penaruh negatif penggunaan media sosial (Assidik, 2018).
Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  1  Sungai  Ambawang  yang berlokasi  di  Desa  Lingga,  Kecamatan  Sungai  Ambawang,  Kabupaten  Kubu  Raya.  Desa  ini  terletak pada  kilometer  30-an  dari  pusat  kota  Pontianak.  Dengan  lokasi  yang  tidak  terlalu  jauh  dari  ibu  kota Provinsi, penduduk desa ini cukup heterogen baik dari sisi social maupun ekonomi. Mata pencaharian penduduk  beragam,  dari  petanikaret,  petani  lahan  kering,  pedagang,  pegawai  negeri,  karyawan swasta, dan pengusaha. Dari segi pendidikan, kebanyakan masyarakat desa Lingga masih tergolong pada menengah ke bawah. Masih tergolong sedikit masyarakat yang mengenyam pendidikan tinggi. Lembaga pendidikan tertinggi yang ada di desa Lingga se tingkat SMP.
Penggunaan  handphone  sudah  merata  di  kalangan  masyarakat.  Hanya smartphone masih terbatas  pada  masyarakat  yang  tergolong  mampu,  seperti  pegawai,  pedagang,  dan  pengusaha. Sebelum lockdown di masa Covid 19, di desa Lingga dapat ditemui café yang menyediakan wifi gratis untuk para pelanggannya. Namun, selama masa lockdown , café ini sudah tidak beroperasi lagi. Hal ini berarti  internet  juga  merupakan  hal  yang  biasa  bagi  masyarakat  dan  terutama  kaum  mudanya, termasuk para pelajar. Namun internet selama ini mereka kenal sebagai media untuk berkomunikasi dengan  dunia  luar  melalui  media  social  yang  mereka  kenal.  Sejauh  ini,  internet  belum  digunakan secara maksimal untuk pendidikan, khususnya pembelaaran di masa Covid 19 ini.
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
Sekarang  pada  zaman  generasi  z  pembelajaran  menggunakan  whatsApp,  twitter,  facebook, instragram,  virtual  kelas  sangat  kekinian  dan  dapat  dengan  mudah  diadaptasi    (Nasution,  2020) (Fujiawati  &  Raharja,  2021), tiktok (Ayuningtyas  et  al.,  2022),  sosial facebook,  blogger , instagram , hingga twitter ,  dalam  penyampaian  materi  agama  Hindu    (Gunawan,  2019)  Membantu  untuk mendapatkan  wawasan  baru    (Fitriani,  2021).    Meskipun  sederhana WhatsApp dapat  diperbuakan untuk pembelajaran (Putri et al., 2022), youtube (Setiyadi et al., 2022), youtube juga dipergunakan di perguruan tinggi (Yusi Kamhar & Lestari, 2019).
Sehubungan dengan kondisi tersebut, tim PKM kami akan memberikan pendampingan kepada guru-guru  di  SMPN  1  Sungai  Ambawang  dalam  memanfaatkan  media  social  seperti WhatsApp , Facebook,  Tweeter ,  dan  Instagram  sebagai  media  pembelajaran  daring.  Pendampingan  akan dilakukan selama tiga bulan baik melalui tatap muka maupun secara daring. Kegiatan ini diharapkan dapat  memberikan  alternative  kepada  para  guru  dalam  melaksanakan  tugas  mereka  selama  masa pandemic Covid-19 ini.
Kebijakan  pemerintah  menutup  sekolah-sekolah  dan  mewajibkan  para  murinya  belajar  di rumah dan guru-guru mengajar dari rumah secara daring menjadi sebuah tantangan baru bagi para guru  khususnya  di  desa-desa.  Dari  pemantauan  dan  komunikasi  kami  dengan  masyarakat  di  desa- desa diketahui bahwa para pelajar benar-benar libur selama “dirumahkan” selama kasus covid 19 ini. Ini  berarti  juga  bahwa  para  guru  tidak  memberikan  apa-apakepada  para  pelajarnya.  Sebagian  guru tidak tahu bagaimana caranya mengajar secara daring. Sebagian lagi menyatakan alasan bahwa tidak semua  pelajar  memiliki  Smartphone  atau  mereka  sendiri  masih  gaptek  (gagap  teknologi)  dan handphonenya jadul (jaman dulu). Oleh karena itu dalam PKM ini kami menyertakan penggunaan SMS sebagai  media  pembelajaran  daring.Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  dimaksudkan sebagai  perwujudan  salah  satu  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  bagi  civitas  academikanya.  Adapun tujuan  kegiatan  adalah  untuk  memberikan  alternative  kepada  para  guru  dalam  penyampaian  materi pelajaran kepada peserta didiknya pada masa pandemic covid 19 ini.
Hasil kegiatan ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para guru berupa pengetahuan memanfaatkan media social yang ada di sekitar mereka untuk interaksi belajar mengajar antara guru dan  murid.  Dengan  demikian  kegiatan  ini  juga  menghasilkan  tersedianya  media  yang  cocok  dan terjangkau oleh para guru dan seluruh peserta didiknya secara daring.
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan

## Metode

## 1. Kerangka Pemecahan Masalah
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dalam  bentuk  penyuluhan/sosialisasi  kepada  guru-guru  di  SMP Negeri 1 Sungai Ambawang di Desa Lingga, Kecamatan Sungai Ambawang Kabupaten Kubu Raya. Materi  yang  disampaikan  dalam  penyuluhan  berupa  penjelasan  tentang  media  dan  tuntunan  praktis pembuatan grup kelas maupun pelajaran untuk aplikasi-aplikasi FaceBook, WhatsApp , dan Telegram.

## 2. Realisasi Pemecahan Masalah
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  10  Oktober  2020 yang  dihadiri  oleh  28  peserta,  termasuk  Kepala  Sekolah,  Kepala  Tata  Usaha,  dan  Pengurus Laboratorium  Komputer,  ruang  tempat  dilaksanakannya  kegiatan  PKM.  Materi  disampaikan  dalam presentasi  mengenai  informasi  aplikasi  yang  dapat  digunakan  dan  penelasan/langkah-langkah penggunaannya. Karena keterbatasan waktu maka praktik pembuatan akun hanya disampaikan secara umum, tidak melalui bimbingan individual sebagaimana direncanakan.

## 3. Khalayak Sasaran
SMP  Negeri  1  Sungai  Ambawang  terletak  di  Desa  Lingga  Kecamatan  Sungai  Ambawang, Kabupaten  Kubu  Raya.  Desa  Lingga  terletak  sekitar 30  km dari  kota  Pontianak.  Para  guru  rata-rata sarjana  pada  bidangnya  masing-masing.  Terdapat  26  (dua  puluh  enam)  guru  mengajar  di  SMPN  1 Sungai Ambawang, namun dari 26 guru tersebut hanya 12 orang yang berstatus pegawai negeri sipil. Selebihnya merupakan tenaga honorer dan tidak ada guru Bahasa Inggris yang PNS.

## 4. Metode yang digunakan
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  dalam  bentuk  penyuluhan  atau  sosialisasi  kepada  guru-guru  di SMPN  1  Sungai  Ambawang  Kabupaten  Kubu  Raya.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  melalui  pemodelan dengan menggunakan Smartphone dan laptop. Kegiatan penyuluhan diberikan secara presentasi yang diakukan oleh tiga orang anggota tim PKM dari dosen, yakni (1) Drs. Sudarsono, M.A., Ph.D. dengan judul  materi  “Facebook  sebagai  Media  Alternatif  Pembelajaran  Online  dalam  Masa  Pandemi  Virus COVID-19,”(2) Dr. Clarry Sada, M.Pd. yang menyampaikan materi dengan judul “Belajar Pembelajaran di Kelas Daring,” dan (3) Dr. Regina, M.Pd. menyampaikan materi “Kelas Online ( E-Learning ) Gratis menggunakan  Telegram.”  Kegiatan  selanjutnya  dilakukan  secara  daring  berupa  bimbingan  dalam praktik penggunaan media social sebagai media pengajaran oleh guru-guru tersebut.
Dalam pelaksanaan kegiatan PKM ini, tim juga dibantu oleh tiga orang mahasiswa Program Studi  Magister  Pendidikan  Bahasa  Inggris  sebagai  pelaksana  kegiatan.  Tugas  utama  mahasiswa adalah  membantu  tim  dalam  mempersiapkan,  melaksanakan  sampai  menuntaskan  kegiatan
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
PKM,seperti  melakukan  orientasi  lapangan,  menyiapkan  akomodasi  kegiatan,  memastikan  waktu, tempat  dan  peserta  kegiatan,  dan  mendampingi  tim  saat  kegiatan  berlangsung,  serta  mencetak sertifikat  penghargaan  atas  keterlibatan  guru-guru  sebagai  peserta  dan  semua  pihak  dengan  peran masing-masing dalam kegiatan PKM. Ketiga mahasiswa tersebut adalah:
1. Dwi Nurfianto, NIM F221018014, membantu mengumpulkan materi pelatihan mengenai media social yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran daring dan mendampingi tim saat kegiatan berlangsung.
2. Nina  Englis,  NIM  F2201181010,  membantu  menyiapkan  konsumsi  dan  akomodasi  kegiatan dan mendampingi tim saat kegiatan berlangsung.
3. Prisilla Duana Intamanjana, NIM F2201171010, membantu observasi lapangan bersama ketua pelaksana,  memastikan  waktu,  tempat  dan  peserta  kegiatan,  dan  mendampingi  tim  saat kegiatan berlangsung.

## Hasil dan Diskusi
Kegiatan PKM ini terdiri atas beberapa tahap, yakni, tahap persiapan, pelaksanaan, pelaporan, dan  tindak  lanjut.  Tahap  persiapan  meliputi  penyediaan  materi  pelatihan,  orientasi  lapangan,  dan persiapan material lain yang diperlukan untuk pelaksanaan penyuluhan ini. Pada tahap pelaksanaan, penyuluh  melakukan penyuluhan  kepada para  guru  dari  berbagai  bidang  atau  mata pelajaran.  Pada tahap  pelaporan,  kegiatan  berfokus  pada  pengolahan  data  dan  penulisan  laporan  kegiatan  sesuai dengan hasil kegiatan. Dan pada tahap tindak lanjut, akan dilakukan pendampingan kepada para guru dalam menggunakan media yang diperkenalkan pada saat kegiatan penyuluhan.
Pada tahap pertama terkumpul setidaknya tiga pokok bahasan untuk materi pelaksanaan PKM telah disiapkan. Ketiga pokok bahasan tersebut adalah (1) Belajar Pembelajaran di Kelas Daring, yang berfokus pada pembelajaran daring denganmenggunakan applikasi WhatsApp ; (2) Facebook sebagai Media Alternatif Pembelajaran Online dalam Masa Pandemi Virus Covid-19; dan (3) Kelas Online ( E- Learning ) Gratis menggunakan Telegram.
Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  sudah  tuntas  dilaksanakan.  Para  peserta  antusias mengikuti  kegiatan.  Dari  tiga  media  social  yang  diperkenalkan  sebagai  media  pembelajaran  dalam PKM  ini,  peserta  sudah  sangat  familiar  dengan  dua  media  social,  yakni Facebook dan WhatsApp . Hamper Sedangkan Telegram belum mereka kenal. Dari 27 peserta hanya satu orang, yakni operator laboratorium computer sekolah, yang sudah memiliki akun telegram. Dengan dibantu oleh mahasiswa, pelaksana  dosen  sudah  menyiapkan  materi  pelatihan  sudah  tersedia  pelaksana  sudah  melakukan
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
persiapan belum dilaksanakan. Adapun beberapa dokumentasi kegiatan sebagai berikut:
Gambar 1. Penyampaian Materi PKM Oleh Darsono Ph.D
Gambar 2. Penyampaian Materi PKM Oleh Dr. Regina
Gambar 3. Peserta Materi PKM
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan

## Gambar 4. Foto Bersama Peserta  dan Pembicara PKM
Beriktu disajikan ringkas materi yang diberikan:
Gambar 5. Penggunaan Telegram
Gambar 6. Materi Penggunaan Zoom
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan

## Gambar 7. Materi Pengunaan Google Classroom

## Gambar 8. Materi Penggunaan WA
Hasil kegiatan penyuluhan penggunaan media social sebagai media pembelajaran diharapkan berupa  seperangkat  kegiatan  pembelajaran  yang  menggunakan internet-based  tools ,  seperti smartphone, dll. dengan beragam aplikasi seperti whatsapp, facebook , and telegram.Tidak dipungkiri untuk mengakses pembelajaran yang menggunakan media sosial diperlukan perangkat seperti laptop, diperlukanj aringan internet (Simarmata et al., 2022) (Ridwan et al., 2021). Masa pandemi pengunaan teknologi  media  sosil  efektif  membantu  proses  pendidikan    (Widaswara  &  Yoga  Pramana,  2022). Pembelajaran  daring  menjadi  sebuah  alternatif  wajib  agar  pembelajaran  tetap  berlangsung  (Lubis, 2021).  Penggunaan  media  sosial  sebagai  sarana  belajar  tenyata  dapat  meningkatkan  motiviasi  dan hasil  belajar  siswa  (Romadhona  &  Anistyasari,  2020)  (Findiana  &  Suryadi,  2022)  meningkatkan keaktifan,  kreativitas  peserta  didik    (Ramdani  et  al.,  2021)  (Budiman,  2022),  terbukti  pembelajaran dengan menggunakan komik yang di kemas di media sosial ternyat mendapat tanggapan yang posisit
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
dari siswa (Irwandani & Juariyah, 2016), untuk pembelajaran statistik.
Tantangan baru penggunaan media sosial untuk pembelajaran adalah kesiapan untuk melek teknologi  (Arifin,  2021;  Hetilaniar  &  Juherni  Maulana,  2021;  Purwaningsih  et  al.,  2022) . Pada kenyataannya sekarang ini siswa telah mengakses media sosial untuk membantu kebutuhan referensi belajar   (Siregar, 2022).  Pengembangan bahan ajar dapat diuplod di media sosial TikTok, Instagram , Facebook dan YouTube (Adiasti, 2021) (Riko;dkk, 2020), dan dipergunakan sebagai sumber belajar. Facebook sering  dipergunakan  sebagai  sarana  media  sosial  untuk  belajar  demikian  juga  instagram (Apriansyah,  2018),  bahkan  tiktok  dapat  dipergunakan  untuk  media  pembelajaran  (Kusumandaru  & Rahmawati, 2022).
Pembelajaran secara daring juga efektif untuk peningkatan literasi mahasiswa serta  berguna untuk pendalaman materi (Pranyoto & Geli, 2020). Proses belajar mengajar di media sosial sebenarnya sama  halnya  dengan  luring,  dapat  terjadi  aktivitas  diskusi,  kuis,  atauun  tutorial    (M.Kom,  2020).
Whatsap sangat berperan dalam pembelajaran, hal ini tidak dapat  dipungkiri  (Alaby, 2020). Dengan penggunaan media sosil belajar tidak dibatasi oleh tempat dan waktu, materi dapat diakses kapan saja dan cocok untuk generasi z  (Pujiono, 2021).

## Kesimpulan
Dari hasil kegiatan pengabdian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media social  sebagai  media  pembelajaran,  khususnya WhatsApp sudah  tidak  asing  lagi  bagi  guru-guru  di sekolah  tersebut  karena  selama  darurat  pandemic  covid-19  mereka  juga  mengajar  secara  online. Namun,  mereka  belum  pernah  menggunakan facebook dan  telegram  sebagai  media  pembelajaran, bahkan telegram sebagai media social bagi sebagian besar guru-guru baru mereka kenal pada saat dilaksanakan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  sekolah  tersebut.  Disarankan  pada otoritas  sekolah agar selalu mendorong para gurunya untuk memanfaatkan semua fasilitas teknologi yang ada disekitar mereka untuk membantu pembelajaran para siswanya .

## Daftar Referensi
Adiasti,  N.  (2021).  Penggunaan  Media  Sosial  Sebagai  Alternatif  Media  Pembelajaran  Online. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Jurdiknas Borneo) , 02 (02).
Alaby,  M.  A.  (2020).  Media  Sosial  Whatsapp  Sebagai  Media  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Mata  Kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD). Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora , 3 (2).
Amiruddin,  A.,  Supriadi,  N.,  &  Suherman,  S.  (2021).  Motivasi  Belajar:  Dampak  Komik  Matematika
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
Bernuansa  Islami  Berbantuan  Instagram. EQUALS:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Matematika , 4 (1). https://doi.org/10.46918/equals.v4i1.935
Apriansyah.  (2018).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media  Pembelajaran  Pada  Mahasiswa Perguruan Tinggi Di Sumsel. Jurnal Digital Teknologi Informasi , 1 (2).
Arifin,  S.  (2021).  Polysynchronous  Learning:  Praktik  Baik  E-Learning  Muhammadiyah  University (ELMU)  Pada  Masa  Pandemi  COVID-19  di  Universitas  Muhammadiyah  Malang. Transformasi Pembelajaran Nasional 2021 , 1 (2).
Assidik,  G.  K.  (2018).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Alternatif  Media  Pembelajaran  Berbasis Literasi Digital Yang Interaktif Dan Kekinian. Prosiding SAGA , Volume 1, .
Astuti, I. I. (2021). Platform Instagram Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Peserta Didik. Jurnal Civic Hukum , 6 (2). https://doi.org/10.22219/jch.v6i2.17680
Ayuningtyas, F., Cahyani, I. P., & Purabaya, R. H. (2022). Edukasi Penggunaan Media Sosial TikTok sebagai  Media  Pembelajaran  di  SDIT  Attasyakur. Cendekia :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 4 (1). https://doi.org/10.32503/cendekia.v4i1.2326
Budiman,  B.  (2022).  Pemanfaatan  Media  Sosial  sebagai  Media  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia.
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) , 2 (2). https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i2.2098 Findiana, F., & Suryadi, A. (2022). Peran Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Online Terhadap Motivasi Belajar Remaja. Perspektif , 1 (4).
Fitriani,  Y.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media  Penyajian  Konten  Edukasi  atau Pembelajaran  Digital. Journal  of  Information  System,  Applied,  Management,  Accounting  and Research , 5 (4).
Fujiawati,  F.  S.,  &  Raharja,  R.  M.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Sosial  (Instagram)  Sebagai  Media Penyajian Kreasi Seni Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni , 6 (1).
Gunawan, I. G. D. (2019). PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN AGAMA HINDU. Bawi  Ayah:  Jurnal  Pendidikan  Agama  Dan  Budaya  Hindu , 8 (2). https://doi.org/10.33363/ba.v8i2.293
Hetilaniar, & Juherni Maulana. (2021). Pemanfaatan Media Digital Youtube Dalam Praktik Mata Kuliah Pewara di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional 2021 , 1 .
Irwandani,  I.,  &  Juariyah,  S.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berupa  Komik  Fisika Berbantuan  Sosial  Media  Instagram  sebagai  Alternatif  Pembelajaran. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Fisika Al-Biruni , 5 (1). https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.103
Kusumandaru, A. D., & Rahmawati, F. P. (2022). Implementasi Media Sosial Aplikasi Tik Tok sebagai
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
Media  Menguatkan  Literasi  Sastra  dalam  Pembelajaran  Tematik  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2972
Lubis,  M.  J.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Prosiding  Dan Transformasi Pembeajaran Nasiona 2021 , 1 .
M.Kom,  A.  (2020).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media  Pembelajaran  Pada  Mahasiswa Perguruan Tinggi Di Sumsel. Jurnal Digital Teknologi Informasi , 1 (2). https://doi.org/10.32502/digital.v1i2.2371
Nasution,  A.  K.  P.  (2020).  integrasi  media  sosial  dalam  pembelajaran  generasi  z. Jurnal  Teknologi Informasi Dan Pendidikan , 13 (1). https://doi.org/10.24036/tip.v13i1.277
Pranyoto, Y. H., & Geli, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Terhadap  Hasil  Belajar  Kognitif  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Katolik  Santo  Yakobus  Marauke. Jumpa , VIII (1).
Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didache: Journal of Christian Education , 2 (1). https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396
Purwaningsih, I., Marliansyah, I. S., & Rukiyah, S. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan Media Sosial Sebagai  Media  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Siswa. Jurnal Visionary :  Penelitian  Dan  Pengembangan  Dibidang  Administrasi  Pendidikan , 10 (2). https://doi.org/10.33394/vis.v10i2.6156
Putri,  Y.  E.,  Elita,  R.  F.  M.,  &  Gemiharto,  I.  (2022).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Whatsapp  Sebagai Media  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Untuk  Anak  Usia  Dini. Jurnal  PG-PAUD  Trunojoyo : Jurnal Pendidikan
Dan Pembelajaran Anak Usia Dini , 9 (2). https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i2.16023
Ramdani,  N.  S.,  Nugraha,  H.,  &  Hadiapurwa,  A.  (2021).  Potensi  Pemanfaatan  Media  Sosial  Tiktok Sebagai  Media  Pembelajaran  Dalam  Pembelajaran  Daring. Akademika , 10 (02). https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1406
Ridwan,  A.,  Firmansyah,  M.  B.,  &  Rosyidah,  I.  (2021).  Pemanfaatan  Media  Sosial  Sebagai  Media Pembelajaran  Sastra  Di  Era  Digital. Prosiding  Transformasi  Pembelajaran  Nasional  (Pro- Trapenas) , 1 (1 SE-Artikel).
Riko;dkk. (2020). Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran. JCES (Journal of Character Education Society) , 3 (2).
Romadhona, M. R., & Anistyasari, Y. (2020). Studi literatur penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran di SMK. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education , 5 (01).
Regina,  Sudarsono,  Clarry Sada,  Y Gatot Sutapa,  Ikhsanudin,  Dwi Riyanti,  Juni Samodra Y. Touvan
Setiyadi,  D.,  Fortuna,  D.,  &  Ramadhan,  A.  B.  (2022).  Pemanfaatan  Video  Kreatif  dan  Media  Sosial Youtube sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD , 2 (1). https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.344
Simarmata, R. J., Gea, E. D., Purba, G. F., & Hutahuruk, A. J. . (2022). Impelementasi Media Sosial sebagai Media Pembelajaran untuk Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 6 (1). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3054
Siregar,  A.  (2022).  Efektivitas  Penggunaan  Media  Sosial  Sebagai  Media  Pendidikan. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan , 5 (4). https://doi.org/10.47006/er.v5i4.12936
Widaswara, R. Y., & Yoga Pramana, I. B. K. (2022). Difusi Inovasi Dan Adopsi Media Sosial Sebagai Media Komunikasi Di Era Pembelajaran Daring. COMMUNICARE , 3 (1). https://doi.org/10.55115/communicare.v3i1.2135
Yusi Kamhar, M., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa  Indonesia  DI  Perguruan  Tinggi. Inteligensi :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 1 (2). https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356