## SENI KOLASE KARYA SISWA KELAS X MIA 2 SMA AL-FITYAN SCHOOL MEDAN DENGAN OBJEK BUAH
Jaka Syahputra 1* ,  Anam Ibrahim 2*
Program Studi Pendidik an Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fak ultas Bahasa dan Sen i Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Isk andar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia
Email: jak asyahputra11@gmail.com, jamurayu@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa SMA Al-Fityan School Medan dalam  menciptakan karya dengan objek buah menggunkan teknik kolase . Metode yang  digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang bersifat deskriptif. Objek yang digambar untuk berkaryaseni teknik kolase ini adalah buah-buahan yang telah disusun sedemikian rupa untuk kemudian dapat ditiru oleh siswa. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah  siswa kelas X Mia SMA Al-Fityan School Medan dengan jumlah 31 siswa dan sampel yaitu dengan jumlah 3 siswa, dengan menggunakan teknik purposive Sampling . Aspek prinsip prinsip seni rupa yang diteliti dalam penelitian ini yaitu bentuk, warna, komposisi dan teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara  keseluruhan karya seni teknik kolase dengan objek buah-buahan karya siswa X Mia SMA Al-Fityan School Medan dikategorikan baik.  Secara  keseluruhan  aspek  bentuk dikategorikan  cukup  baik,  warna  memperoleh  kategori baik,komposisi memperoleh kategori baik, dan teknik memperoleh  kategori baik.
Kata  Kunci: seni kolase, objek buah.

## Abstract
This study aims to determine the level of ability of students at SMA Al-Fityan School Medan in creating work s with fruit objects using collage techniques. The method  used  in this research  is descriptive qualitative. The objects drawn for this collage technique art work are fruits that have been arranged in such a way that students can then imitate them. The population in this study were students of class X Mia SMA Al-Fityan School  Medan with  a total  of 31 students and a sample of  3 students, using purposive sampling technique. Principles of the principles of fine arts examined in this study are shape, color, composition and technique. The results showed that overall the collage tech nique with fruit objects by X Mia SMA Al-Fityan School Medan was categorized as good. Overall, the shape aspect is categorized as quite good, the color is in a good category, the composition is in a good category, and the technique is in a good category..
Keywords: collage art, fruit objects.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  seni  budaya  merupakan  salah  satu diantara mata pelajaran yang ada di sekolah SMA (Sekolah  Menengah  Atas).  Mata  pelajaran  seni budaya merupakan mata pelajaran yang memberikan  pengetahuan  tentang  seni  dan keindahan meliputi aktivitas teoritis dan praktis.
Pada materi pokok pembelajaran tentang pembuatan karya  dengan  teknik  kolase  ini,  ada  terdapat beberapa karya lukis teknik  kolase milik  siswa di SMA  Al-Fityan  School  Medan  yang  belum maksimal. Hal ini dapat diamati dari beberapa aspek antara lain bentuk yang belum tepat sesuai dengan objek, ada yang terlihat jauh dari bentuk kemiripan dan ada juga yang tidak sebanding antara gambar
objek  satu dengan gambar objek lainnya, hal  ini menagkibatkan bentuknya tidak  ideal.  Kemudian pemilihan  warna  yang  masih  monoton,  teknik pemotongan kertas  yang  tidak  rapi,  penempelan yang tidak padat dan sembarang, kertas gambar atau alas tidak tertutupi secara merata oleh tempelan dan tidak mempunyai garis tepi.
Pada aspek  komposisi terhadap karya siswa tidak seimbang, berat ke kiri dan ada juga berat ke kanan bahkan juga ke atas atau ke bawah. Dalam  artian gambar objeknya terletak condong selain di tengah- tengah  pada  lembaran  karya siswa.  Pada  aspek komposisi ini kebanyakan siswa kurang memperkirakan besar kecilnya objek dan tata letak objek ketika membuat pola pada lembar kerjanya.
Melihat hal di atas maka perlu dilakukan penelitian lebih jauh lagi.
Berdasarkan diskusi dan wawancara pada guru seni budaya  di  SMA  Al  Fityan  School  Medan  dari kebanyakan beberapa siswa belum terampil dalam menekuni  proses  berkarya  teknik  kolase  dan karyanya masih sedikit yang dikatakan bagus. Hal ini bisa disebabkan oleh beberapa faktor antara lain waktu  yang terbatas, tempat yang kurang cocok, kelengkapan  bahan tidak terpenuhi, dan peralatan untuk berkarya tidak tersedia maksimal.
Oleh  karena  itu  sebagai  tanggung jawab  ilmiah maka peneliti ingin mengetahui lebih lanjut tentang perencanaan  dan  proses  pembelajaran  sekaligus peneliti ingin meninjau hasil karya siswa SMA Al fityan School Medan dengan objek gambar buah menggunakan teknik kolase.

## KAJIAN TEORI 1. Pengertian Kolase
Kata kolase berasal dari bahasa Prancis yang berati “menempel”.  Kata  kolase  yang  dalam  bahasa Inggris disebut “collage”. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kolase adalah komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan  (dari kain, kertas, kayu,) yang   ditempelkan pada permukaan gambar.
Menurut pendapat Nicholson (2007:5) menjelaskan bahwa  “kolase  adalah  gambar  yang  dibuat  dari potongan  kertas  atau  material lain yang ditempelkan. Bahan yang dapat dimanfaatkan benda apapun untuk membuat kolase, seperti karton, tali, dan perhiasan.
Sedangkan menurut  Pamadhi  &  Sukardi,  dalam Khasanah & Ichsan (2019)   Jurnal ilmiah  tumbuh kembang anak usia dini, menjelaskan bahwa kolase adalah  karya  seni  rupa  dua  dimensi  yang menggunakan  bahan  bermacam-macam  selama bahan dasar tersebut dapat dipadukan dengan bahan dasar lain  yang akhirnya dapat  menyatu menjadi karya  yang  utuh  dan  dapat mewakili  ungkapan perasaan estetis orang yang membuatnya.
Dari  beberapa  pendapat  diatas  maka  dapat disimpulkan bahwa kolase merupakan suatu karya yang dibuat dengan  cara  menempelkan potongan- potongan kertas, kain, karton atau material lainnya pada media yang sudah ada polanya.

## 2. Tujuan dan  Manfaat Teknik Kolase 1). Tujuan
Menurut Mayesky (2004:40)  menjelaskan  tujuan teknik  kolase  yaitu  mengembangkan  kreativitas, mengembangkan  motorik  kecil,  dan  koordinasi dengan  mata  dan  mengeksplorasi  tekstur-tekstur yang berbeda dari kertas melalui pembuatan kolase.
Menurut Yohana, (2013:23) adapun dua tujuan dan manfaat kegiatan kolase ini  yaitu sebagai berikut: (1)  Agar anak mampu mnegerjakan fungsi motorik halus untuk menyusun potongan-potongan bahan (kain, kertas, kayu, dan biji-bijian) dan merekatnya pada  pola  atau  gambar.  (2) Anak  dapat mempraktikan langsung.
Dari  penjelasan di  atas  maka  dapa  disimpulkan tujuan pembuatan teknik kolase adalah mengembangkan  daya  kreativitas  dan  motorik kecil/halus terhadap sipelakunya.

## 2). Manfaat
Adapun manfaat kolase menurut Yohana (2013:23) adalah sebagai berikut: (1) Menstimulus kemampuan motorik halus , (2) Dapat meningkatkan kreativitas anak, (3) Dapat melatih konsentrasi anak, (4)  Anak  dapat mengenal warna  dan menambah kosa  kata  bagi  anak,  (5)  Anak  dapat mengenal bentuk geometri  dan  yang  bukan geometris , (6) Melatih anak untuk mneyelesaikan masalah melalui permainan kolalse, (7) Mengasah kecerdasan spesial anak,  (8)  Melatih  ketekunan  pada  anak,  (9) Meningkatkan percaya diri pada anak.

## 3. Bahan dan Alat Membuat  Kolase 1). Bahan Membuat  Kolase
Menurut Sholichah (2017:4) bahan dalam membuat kolase adalah sebagai berikut: serutan kayu, kaca, batu,  logam,  keramik,  tempurung  kelapa  (batok kelapa), bijia-bijian, daun, kuit tumbuhan, kertas .

## 2).  Alat-alat  yang  Digunakan dalam  Membuat Teknik Kolase
Alat-alat Membuat karya seni kolase yaitu sebagai berkut: alat pemotongan (gunting, carter), penggaris, lem, pensil.

## 4. Langkah-Langkah Kerja Membuat Kolase
Langkah kerja  dalam membuat kolase hal penting yang  pertama  adalah  persiapan  bahan  dan  alat, kemudian membuat pola, lalu tahap akhir penyusuan atau penempelan.

## 5. Unsur-Unsur Seni Rupa Dalam Kolase
1). Titik
Titik adalah citra bentuk paling sederhana. Atau juga dapat dikatakan sebagai unsur bentuk terkcil karena tidak dapat dideteksi batas -batasnya. (Sembiring.2014: 137).
Titik merupakan elemen terkecil dari suatu bentuk. Karakter  dari  titik  dapat  dilihat  berdasarkan ukurannya  yaitu  bessar  kecilnya  suatu  titik (Wijaya.2010).
Menurut sanyoto dalam (Febrianto,2014)
menyatakan titik  adalah unsur  seni  rupa  dua dimensi yang paling dasar . Dari pendapat di  atas titik  adalah  bagian  terkecil  dari  bentuk  yang ukurannya sulit dipatokkan.

## 2). Garis
Menurut  KBBI  garis  adalah  aturan  kubu  yang dikuasai, daerah pertahanan yang dikuasai, goresan panjang sebagai batas. Garis merupakan kumpulan dari  titik  dengan  jarak  yang  sangat  rapat  dan berdekatan  (Wijaya.  2010).  Sedangkan  menurut (Sembiring 2014:138)  garis adalah suatu rona rupa yang timbul dari sekali goresan dari alat pewarna. Menurut  Rustarmadi  (2005  :  19)  “Garis  adalah semua  torehan  benda  ke  bidang  taferil  yang menghasilkan  suatu  goresan  kasat mata”.    Dari pendapat  di  atas  garis  adalah  goresan  panjang melebihi titik yang berwujud nyata atau semu.

## 3). Bidang
Menurut KBBI bidang merupakan permukaan yang rata  dan  tentunya. Bidang (shapes) adalah suatu bentuk yang sekelilingnya dibatasi oleh garis, baik garis  nyata  maupun  garis  semu.  (Sembiring. 139:2014).  Menurut Syafei dalam Rustarmadi dalam (Febrianto,2014)  menjelaskan  bahwa  :  “Bidang sering pula  disebut ‘raut’.  Raut  adalah tampang, potongan, bentuk suatu objek. Raut sering dipahami atau  dikenali  sebagai bidang atau  bentuk”. Dari beberapa  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan bidang adalah terdiri dari beberapa garis semu atau nyata yang mengeliling sehingga menjadi bentuk.

## 4). Bentuk
Bentuk  adalah  salah  satu dari  tujuh  unsur  seni. Bentuk yang paling mendasar adalah bentuk yang bermatra dua dan tiga dimensi. (Sembiring.2014:136). Menurut wikipedia
bentuk ialah satu titik temu antara ruang dan massa. Bentuk juga merupakan penjabaran geometris dari bagian semesta bidang yang di tempati oleh objek tersebut, yaitu ditentukan oleh batas-batas terluarnya namun tidak tergantung pada lokasi (koordinat) dan orientasi (rotasi)-nya terhadap bidang semesta yang di tempati. Bentuk objek juga tidak tergantung pada sifat-sifat spesifik  seperti:  warna,  isi,  dan bahan. Menurut David George Kendall  dalam  wikipedia bentuk adalah  seluruh informasi  geometris  yang akan tidak berubah ketika parameter lokasi, skala, dan rotasinya diubah.  Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan  bentuk adalah segala geometris yang berbentuk dua dan tiga dimensi.

## 5). Warna
Menurut KBBI warna adalah kesan yang diperoleh mata  dari  cahaya yang dipantulkan oleh  benda- benda yang  dikenainya. Warna  adalah gelombang cahaya dengan frekuensi berbeda yang mempengaruhi  penglihatan kita.  (Sembiring. 2014:141).  (Menurut febrianto.2014) warna adalah kesan yang ditimbulkan oleh pantulan cahaya pada mata.  Dari  penjelasan  di  atas  maka  dapar disimpulkan warna adalah gelombang cahaya atau kesan yang ditimbukan oleh pantulan cahaya pada mata yang dapat mempengaruhi penglihatan kita.

## 6). Komposisi
Menurut yunitatitisari (2018) Komposisi adalah tata susunan yang menyangkut keseimbangan, kesatuan, irama,  dan keselarasan  dalam menggambar suatu objek.  Sedangkan menurut wikipedia menyatakan bahwa  dalam  seni  rupa,  komposisi  adalah penempatan atau aransemen unsur-unsur visual atau 'bahan' dalam karya seni, berbeda dari subyek. Ini juga dapat dianggap sebagai organisasi dari unsur seni menurut prinsip seni rupa . Penilaian pertama pada  gambar  bentuk  adalah  komposisi  objek gambar,  yaitu tata  letak  benda di  tengah-tengah bidang  gambar  terlihat  seimbang  atau  wajar. (Mesra.2014:83).

## METODE  PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan yaitu  metode peneltian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan dokumentasi. Instrumen peneltian yang digunkan yaitu buku catatan, Lembar Penilaian, dan Kamera.  Teknik  analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.Hasil 1). Karya 1
Gambar 1. Karya Almira Syifa Azaila Lubis
(Sumber: Jaka Syahputra, 2020)
Tabel 1. Karya Almira Syifa Azalia Lubis
Berdasarkan penilaian yang sudah dilakukan di atas maka  diketahui  bahwa nilai  karya  Almira  Syifa Azaila  Lubis  yang  menggunakan  teknik  kolase dengan  bahan  kertas  origami  dan  kertas  koran memiliki  nilai  yang baik dengan jumlah  nilai  337 dan dengan nilai rata-rata 85 dengan kategori baik.

## 2). Karya 2
Gambar 2. Karya Nurul Aini (Sumber: Jaka Syahputra, 2020)
Tabel 2. Karya Nurul Aini
Berdasarkan penilaian yang sudah dilakukan di atas maka diketahui bahwa nilai karya Nurul Aini yang menggunakan teknik  kolase dengan bahan  kertas origami  kertas  koran  memiliki  nilai  yang  baik dengan jumlah nilai 341  dan dengan nilai rata-rata 86 dengan kategori baik.

## 3). Karya 3
Gambar 3. Karya Raisa Adilla (Sumber: Jaka Syahputra, 2020)
Tabel 3. Karya Raisa Adilla
Berdasarkan penilaian yang sudah dilakukan di atas maka diketahui bahwa nilai karya Raisa adilla yang menggunakan teknik  kolase dengan bahan kertas origami  kertas  koran  memiliki  nilai  yang  baik dengan jumlah nilai 337  dan dengan nilai rata-rata 85 dengan kategori baik.

## 2. Pembahasan
Penilaian terhadap aspek bentuknya mendapatkan nilai  yang  cukup baik  dengan jumlah  nilai  237 dengan  nilai  rata-rata  79,  namun  pada  aspek bentuknya mempunyai sedikit ada kekurangan yaitu pada proporsinya. Sedangkan penilaian pada aspek warna karya ini  sangat bagus yang  menggunakan bahan kertas koran dan kertas origami,  warnanya padat, kesannya rapi, dan sedikit  bergradasi, dan aspek warna mendapatkan nilai  277  dengan nilai rata rata 93 dengan kategori sangat baik.
Pada aspek komposisi karya tersebut mendapatkan jumlah nilai  230  kategori cukup baik dengan nilai rata-rata 77, dengan nilai tersebut objek gambarnya terletak lebih ke atas. Kemudian pada aspek teknik, karya  tersebut  sudah  menggunakan  cara  teknik tempel  dan  pemilihan  warna  yang ada di  koran, namun penempelannya juga padat. kemudian Pada aspek  teknik  ini  mendapakan  jumlah  nilai  246 dengan nilai rata-rata 88 dikategorikan baik.
Penilaian terhadap aspek bentuknya mendapatkan nilai yang baik dengan jumlah nilai 240 dengan nilai rata-rata  80,  namun  pada  aspek  bentuknya mempunyai  sedikit  ada kekurangan yaitu bentuk yang  kurang  proporsional.  Sedangkan  penilaian pada  aspek  warna  karya  ini  cukup  bagus  yang menggunakan  bahan  kertas  origami,  namun warnanya  sedikit  sangat  padat  tetapi  kurang bergradasi, hal berikut aspek warna mendapatkan jumlah  nilai  276  dengan  nilai  rata  rata  92 dikategorikan sangat baik.
Pada aspek komposisi karya tersebut mendapatkan jumlah  nilai  239  dan  dengan  nilai  rata-rata  80 dikategorikan  baik,  dengan  nilai  tersebut  objek gambarnya lebih sedikit ke kanan. Kemudian pada aspek teknik,  karya  tersebut  sudah menggunakan cara teknik tempel, dan penempelan objek buahnya padat dan pada aspek teknik ini mendapakan jumlah nilai  266  dengan nilai  rata-rata 89  dikategorikan baik.
Penilaian terhadap aspek bentuknya mendapatkan nilai  yang  cukup baik  dengan jumlah  nilai  232 dengan  nilai  rata-rata  78,  namun  pada  aspek bentuknya mempunyai sedikit ada kekurangan yaitu bentuk  yang  kurang  proporsional.  Sedangkan penilaian pada aspek warna karya ini sangat bagus yang menggunakan bahan kertas origami dan koran, namun warnanya sedikit kurang, hal berikut aspek
warna mendapatkan jumlah nilai  271  dengan nilai rata rata 91 dikategorikan sangat baik.
Pada aspek komposisi karya tersebut mendapatkan jumlah  nilai  234  dan  dengan  nilai  rata-rata  78 dikategorikan  cukup  baik,  dengan  nilai  tersebut objek gambarnya lebih sedikit ke  kiri.  Kemudian pada  aspek  teknik, karya  tersebut  sudah menggunakan cara teknik tempel, dan penempelan objek buahnya cukup padat dan sudah melakukan pemilihan  warna  sebagai ciri  khas teknik  kolase. Dan pada aspek teknik ini mendapakan jumlah nilai yang bagus yaitu  270  dengan nilai  rata-rata 90 dikategorikan baik.

## KESIMPULAN  DAN SARAN 1.Kesimpulan
Indikator ketepatan Bentuk pada karya teknik kolase yang menggunakan objek buah-buahan pada karya 1, karya 2 dan krya 3 rata rata mendapatkan nilai 79 dengan kategori cukup baik. Indikator Warna pada karya teknik kolase yang menggunakan objek buah- buahan pada karya 1, karya 2  dan krya 3  rata rata mendapatkan nilai 92dengan kategori sangat baik. Indikator komposisi pada karya teknik kolase yang menggunakan  objek  buah-buahan  karya  pada1, karya 2 dan krya 3 rata-rata mendapatkan nilai 78,33 dengan  katgori cukup baik.  Indikator teknik pada karya teknik kolase yang menggunakan objek buah- buahan pada karya 1, karya 2  dan krya 3  rata rata mendapatkan nilai 89 dengan kategori baik.

## 2. Saran
Dalam  menggambar  pola  siswa  harus  mampu mengamati ojek yang ada dihadapannya sehingga ia bisa mengetahui dan memahami  secara langsung bentuk  dan  karakteristik  objek  yang  akan digambarnya.
Siswa harus mampu mengenali berbagai media yang digunakan dalam berkarya teknik kolase, mulai dari bahan seperti jenis kertas yang digunakan, hingga lem  yang  digunakan.  Siswa  harus  mampu menguasai  langkah-langkah  atau  teknik  dalam berkarya yang menggunakan teknik kolase .

## DAFTAR RUJUKAN
Febrianto.  (2014). Penerapan  Media  Dalam Bentuk Pop Up  Book Pada Pembelajaran Unsur-Unsur Rupa Untuk Siswa  Kelas 2 Sdnu  Kanjeng  Sepuh  Sidayu  Gresik. Pendidik an Seni Rupa , 02(3), 146-153. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.  (2016-2020). KBBI  V  0.4.0 Beta (40) . Badan Pengembangan Bahasa Dan Perbukuan.
Khasanah, Y.N., & Ichsan. (2019). Meningkatkan
Kreativitas Melalui Kegiatan Kolase pada Anak. Jurnal  Ilmiah  Tumbuh  Kembang Anak  Usia Dini , 04(1), 69-84. Mayesky, Mary. (2004). Ak tifitas-Ak tifitas Seni Kreatif Kriya Kertas . Jakarta: Indeks.
Mesra. 2014 ”Menggambar Bentuk I”.
Medan: Unimed press .\
Nicholoson, Sue. (2007). Membuat k olase . Solo: tiga serangkai Sembiring, Dermawan. (2014)”wawasan seni”.Medan: Unimed press.
Silvana  Solichah  & N. Ayusari. (2017).
Keterampilan Kolase .Yogyakarta:
Indopublika.
Wijaya. H (2010). Titik Sebagai Dasar Penciptaan Karya Seni. Humaniora, 01(2), 253-262. Yohana, (2013). Tujuan dan manfaat teknik k olase . Diunduh pada 19 Agustus 2020. [Online]. Dihttps://agroedupolitan.blogspot.com/20 17/02/tujuan-dan-manfaat-teknik- kolase.html. Yunitatitisari  (2018). apa yang dimak sud dngan k omposisi ? .  Diunduh pada  19  Agustus 2020.  Di https://www.dictio.id/t/apa-yang- dimaksud-dengan-komposisi/28444.
____ Bentuk .  Diunduh  pada  19  Agustus  2020. [Online].
Di https://id.wikipedia.org/wiki/Bentuk.
____ Komposisi (seni rupa) . Diunduh pada 19 Agust.
20 Agustus2020. [online]. Di https://id.wikipedia.org/wiki/Komposisi_( seni_rupa)
Mesra. (2014). Menggambar Bentuk I . Medan: Unimed Press. Nicholoson, Sue. (2007). Membuat Kolase. Solo: Tiga Serangkai. Sembiring, Dermawan. (2014). Wawasan Seni. Medan. Unimed Press. Silvana, Solichah & N. Ayusari. (2017). Keterampilan Kolase. Yogyakarta: Indopublika. Wijaya, H. (2010). Titik sebagai Dasar Penciptaan Karya Seni. Humaniora , 01(02), 253-262. Yohana. (2013). Tujuan dan Manfaat Teknik Kolase . Diunduh pada 19 Agustus 2020. [Online]. Di https://agroedupolitan.blogspot.com/2017/02/ tujuan-dan-manfaat-teknik-kolase.html. Yunitatitisari. (2018). Apa yang Dimaksud dengan Komposisi?. Diunduh pada 19 Agustus 2020. [Online]. Di https://www.dictio.id/t/apa- yang-dimaksud-dengan-komposisi/28444.