JURNAL PERENCANAAN WILAYAH e-ISSN: 2502 – 4205 Vol.7., No.1, April 2022 http://ojs.uho.ac.id/index.php/ppw
Kajian Spasial Kebutuhan Sarana Pendidikan Tingkat SMAN Di Kota Kendari
A Spasial Study Of The Need For Education Facilities at The Senior High School Level in Kendari City
Eka Apriana 1) , La Ode Restele 1) ,   Jamal Harimudin 1) , Fitriani 1) , Hasbullah Syaf 2) 1 Program Studi Geografi Fakultas Ilmu dan Teknologi Kebumian UHO
2 Perencanaan Pengembangan Wilayah Program Pascasarjan UHO

## ABSTRACT
Kendari City is one of the regions with a fairly large population level with total population is 359.371 person. The rapid growth  in  Kendari  city  caused  an  increase  total  of  population,  so  that  the  increase  in  educational  facilities  and infrastructure. The method used to identify the need for high school facilities in this study is the analysis of SNI No. 13- 1733-2004  and  Voronoi  Diagram  Analysis.  The  study  aims  to:  (1)  determine  the  distribution  of  senior  high  school educational facilities in the Kendari City in 2019; (2) determine the need for senior high school educational facilities in the Kendari City in 2019. The results of this study are: (1) the distribution of the number of school-aged population in Kendari city in 2019 as much 9.790 persons with the total area of buildings is 1.643 m² needs an area of 25.454 m² with a standard 2.6 m²/person; (2) the need for education facilities at the senior high school in Kendari City, namely (the number  of  schools,  the  number  of  classrooms,  and  the  number  of  teachers)  in  the  study  area  is  still  largely  low, however the level of availability of educational service facilities have a high score, so that in planning, developing, and constructing of educational facilities can be evenly distributed in all areas of Kendari City.

## Keywords: Voronoi Diagram Analysis, Education, Facilities and Infrastructure

## ABSTRAK
Kota  Kendari  merupakan  salah  satu  wilayah  dengan  tingkat  populasi  yang  cukup  besar  dengan  jumlah  penduduk 359.371  jiwa.  Pesatnya  pertumbuhan  di  Kota  Kendari  menyebabkan  bertambahnya  jumlah  penduduk,  sehingga semakin  meningkatnya  kebutuhan  akan  fasilitas  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1) untuk mengetahui persebaran sarana pendidikan tingkat SMAN di Kota Kendari pada tahun 2019 (2) untuk mengetahui kebutuhan  sarana  pendidikan  tingkat  SMAN  di  Kota  Kendari  pada  tahun  2019.  Metode  yang  digunakan  untuk mengidentifikasi  kebutuhan  sarana  pendidikan  tingkat  SMAN  adalah  analisis  SNI  No.  13-1733-2004  dan  Analisis Diagram  Voronoi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  (1)  persebaran  jumlah  penduduk  usia  sekolah  tingkat SMAN di Kota Kendari pada tahun 2019 sebanyak 9.790 jiwa dengan jumlah bangunan 1.643 m² membutuhkan luas lahan 25.454 m² dengan standar kebutuhan sarana 2,6 m²/jiwa; (2) kebutuhan sarana pendidikan tingkat SMAN di Kota Kendari, yaitu (jumlah sekolah, jumlah ruang kelas, dan jumlah guru) di daerah penelitian sebagian besar masih rendah, walaupun  demikian  tingkat  ketersediaan  fasilitas  pelayanan  pendidikan  mempunyai  nilai  skor  yang  tinggi,  sehingga dalam  perencanaan,  pengembangan,  dan  pembangunan  fasilitas  pendidikan  bisa  merata  di  semua  wilayah  Kota Kendari.
Kata kunci: Analisis Diagram Voronoi, Pendidikan, Sarana dan Prasarana

## PENDAHULUAN
Sarana  pendidikan  adalah  peralatan  dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan  menunjang  proses  pendidikan,  khususnya proses  belajar  mengajar  (Saputra,  2016).  Sarana dan prasarana merupakan faktor pendukung yang
sangat  penting  dalam  dunia  pendidikan  selain tenaga  pendidik.  Pendidikan  tidak  akan  pernsah bisa berjalan dengan baik tanpa adanya sarana dan prasarana yang memadai (Qolis, 2009).
Permasalahan  pembangunan  sekolah, menentukan lokasi merupakan salah satu hal yang penting  untuk  dipertimbangkan,  sebab  apabila
suatu sekolah tidak dibangun di lokasi yang tepat maka dapat menimbulkan masalah, salah satunya adalah  sekolah  tersebut  hanya  mendapatkan sedikit peserta didik (Noviana, 2016).
Saran  Pendidikan  merupakan  salah  satu sumberdaya  yang  dalam  suatu  daerah  untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat (Tanjung,  dkk,  2016)  Kota  Kendari,  merupakan salah  satu  wilayah  dengan  tingkat  populasi  yang cukup  besar  dengan  jumlah  penduduk  359.371 jiwa.  Oleh  karena  itu,  wilayah  perkotaan  seperti halnya  Kota  Kendari  memerlukan  suatu perencanaan  untuk  mengontrol  kawasan  dan mengatasi  masalah  kependudukan.  Pesatnya pertumbuhan  di  Kota  Kendari  menyebabkan bertambahnya jumlah penduduk sehingga semakin  meningkatnya  fasilitas  sarana  dan prasarana pendidikan. Hal ini sejalan dengan UU No 20 Tahun 2003 yang secara jelas menyatakan bahwa  pemerintah/sistem  pendidikan  nasional harus  mampu  menjamin  pemerataan  kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi  tantangan  sesuai  dengan  tuntutan perubahan  baik  dalam  kehidupan  lokal,  nasional dan  global.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini adalah  (1)  untuk  mengetahui  persebaran  sarana pendidikan  tingkat  SMAN  di  Kota  Kendari  pada tahun  2019  (2)  untuk  mengetahui  kebutuhan sarana pendidikan tingkat SMAN di Kota Kendari pada tahun 2019.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  berada  di  Kota  Kendari, Sulawesi  Tenggara.  secara  astronomis  terletak pada bagian selatan garis khatulistiwa, membentang  dari  Utara  ke  Selatan  pada  posisi garis  lintang  3º  54’  -  4º  3’    Lintang  Selatan  dan garis  bujur  122º  23’  -  122º  39’  Bujur  Timur. Sebelah  Utara  berbatasan  dengan  wilayah Kecamatan Soropia, Kabupaten Konawe; Sebelah Timur  berbatasan  dengan  Laut  Banda;  Sebelah Selatan  berbatasan  dengan  wilayah  Kecamatan Moramo  dan  Kecamatan  Konda,  Kabupaten Konawe  Selatan;  dan  Sebelah  Barat  berbatasan dengan wilayah Kecamatan Ranomeeto Kabupaten  Konawe  Selatan  dan  Kecamatan
Sampara Kabupaten Konawe.
Gambar 1. Peta Lokasi Penelitian
1.1. Tahapan Pengolahan Data Analisis yang dugunakan untuk menghitung prasarana berdasarkan acuan SNI No. 13-1733-2004  Tentang  Tata  Cara  Perencanaan Lingkungan  Perumahan  Di  Perkotaaan  (SNI, 2004) (Tabel 1).
Tabel 1. Analis Kebutuhan Sarana Pendidikan.
Jenis sarana Jumlah penduduk pendukung (jiwa) Kebutuhan per satuan sarana Standart (m2 /jiwa) Luas lantai min. (m2) Luas lahan min. (m2) Taman kanak- kanak 1.250 216 500 0,28 Sekolah dasar 1.600 633 2.000 1,25 SLTP 4.800 2.282  9.000 1,88 SMU 4.800 3.835  12.500 2,6 Taman Baca 2.500 72 150 0,09
Sumber : SNI 03-1733-2004 Tata Cara Perencanaan Lingkungan Perumahan Di Perkotaan
LB  = jumlah penduduk usia sekolah × LL  ÷ LB                     (1)
LL = jumlah penduduk usia sekolah × 2,6                      (2)
Keterangan : LB : luas bangunan LL : Luas lahan 2,6 : Standart (m 2 /jiwa)
Teknik  analisis  diagram  voronoi  untuk mengetahui persebaran sarana pendidikan tingkat SMAN  yaiu  dengan  cara  menginput  data koordinat  SMAN,  koordinat  SMPN  dan  data
lulusan SMPN tahun 2019 menggunakan aplikasi Matlab (Tabel 2, Tabel 3).
Tabel 2. Data Koordinat SMAN Kota Kendari. Sekolah Kecamatan X Y SMAN 1 Kendari Kadia 122,541  -3,963 SMAN 2 Kendari Mandonga 122,558  -4,008 SMAN 3 Kendari Puuwatu 122,599  -3,976 SMAN 4 Kendari Wua-wua 122,512  -3,978 SMAN 5 Kendari Poasia 122,493  -4,041 SMAN 6 Kendari Kendari 122,490  -3,970 SMAN 7 Kendari Kendari 122,508  -3,941 SMAN 8 Kendari Baruga 122,612  -3,999 SMAN 9 Kendari Nambo 122,567  -3,967 SMAN 10 Kendari Kendari Barat 122,530  -4,023 SMAN 11 Kendari Kendari 122,504  -4,009 Sumber : Hasil Penelitian Tahun 2019
Tabel 3. Data Koordinat SMPN Dan Data Lulusan SMPN Kota Kendari. Sekolah X Y Lulusan 2019 SMPN 3 Kendari 122,468  -3,965 280 SMPN 4 Kendari 122,499  -4,006 392 SMPN 6 Kendari 122,601  -3,972 155 SMPN 11 Kendari 122,627  -4,004 98 SMPN 20 Kendari 122,558  -4,006 184 SMPN 5 Kendari 122,541  -4,009 375 SMPN 12 Kendari 122,499  -4,024 278 SMPN 8 Kendari 122,505  -3,939 213 SMPN 19 Kendari 122,478  -3,987 48 SMPN 17 Kendari 122,495  -3,972 218 SMPN 9 Kendari 122,513  -3,978 393 SMPN 10 Kendari 122,527  -4,002 209 SMPN 15 Kendari 122,524  -4,029 98 SMPN 16 Kendari 122,615  -3,960 65 SMPN 18 Kendari 122,581  -3,962 91 SMPN 14 Kendari 122,577  -3,983 199 SMPN 13 Kendari 122,497  -3,952 195 SMPN 2 Kendari 122,575  -3,969 317 SMPN 1 Kendari 122,529  -3,961 331 Sumber : Hasil Penelitian Tahun 2019

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Analisis Kebutuhan Prasarana Pendidikan Tingkat SMAN di Kota Kendari
Pesatnya  pertumbuhan  jumlah  penduduk yang  bermukim  pada  kawasan  perkotaan  sebagai gejala urbanisasi, sehingga perlu untuk mengadakan analisis ketersediaan sarana pendidikan,  hal  ini  juga  dilakukan  oleh  Tahir (2019) di salah satu Kecamatan di Kota Kendari. Maka,  Analisis  kebutuhan  prasarana  Pendidikan tingkat  SMAN  di  Kota  Kendari  dapat  diketahui menggunakan  analisis  berdasarkan  SNI  03-1733- 2004 tentang Tata Cara Perencanaan Lingkungan Perumahan  Di  Perkotaan.  membawa  perubahan besar  pada  kebutuhan  dasar  manusia  beserta fasilitas penunjangnya (Tabel 4).
Tabel 4. Hasil Analisis Kebutuhan Sarana Pendidikan Tingkat SMAN Di Kota Kendari.
Sekolah Kebutuhan Persatuan Sarana Luas Bangunan Min (m²) Luas Lahan Min (m²) Standar Min (m²/Jiwa) SMAN 4 Kendari 309 4.480 2,6 SMAN 7 Kendari 52 1.204 2,6 SMAN 6 Kendari 136 2.306 2,6 SMAN 11 Kendari 59 1.170 2,6 SMAN 2 Kendari 139 2.774 2,6 SMAN 1 Kendari 129 2.010 2,6 SMAN 3 Kendari 129 2.010 2,6 SMAN 5 Kendari 212 2.850 2,6 SMAN 8 Kendari 99 1.685 2,6 SMAN 9 Kendari 280 2.956 2,6 SMAN 10 Kendari 98 2.010 2,6 Total 1.643 25.454 2,6
Sumber  : Hasil Analisis Data Tahun 2019
Berdasarkan  distribusi  penduduk  menurut tingkat pendidikan SMAN di Kota Kendari dapat ditingkatkan  dengan  sarana  penunjang  seperti jumlah bangunan dan luas lahan yang memadai. Sekolah  yang  menjadi  sampel  penelitian pada gambar  2  yaitu  11  SMAN  di  Kota  Kendari telah  diklasifikasikan  dengan  SMAN  1  Kendari, SMAN  2  Kendari,  SMAN  3  Kendari,  SMAN  4 Kendari,  SMAN  5  Kendari,  SMAN  6  Kendari, SMAN  7  Kendari,  SMAN  8  Kendari,  SMAN  9 Kendari,  SMAN  10  Kendari  dan  SMAN  11 Kendari  yang  menyebar  secara  merata  diseluruh kecamatan yang ada di Kota Kendari (Gambar 2).

## Gambar 2. Peta Sebaran Pendidikan Tingkat SMAN Kota Kendari
Berdasarkan  hasil  analisis  jumlah  penduduk usia sekolah tingkat SMAN di Kota Kendari pada tahun  2019  sebanyak  9.790  jiwa  dengan  jumlah bangunan  1.643  m²  membutuhkan  luas  lahan 25.454  m²  dengan  standar  kebutuhan  sarana  2,6 m²/Jiwa. Sarana pendidikan merupakan salah satu persoalan  yang  perlu  mendapatkan  perhatian kusus  dari  pemerintah  daerah  Kota  Kendari  agar mampu  menjadi  faktor  penentu  yang  mampu mengambarkan kualitas penyelenggaraan pendidikan  di  wilayah  Kota  Kendari.  Menurut (Megasari,  2014)  menyatakan  bahwa  kebutuhan pendidikan  wajib  memiliki  sarana  yang  meliputi jumlah  bangunan,  perabot,  peralatan  pendidikan, media  pendidikan  dan  sumber  belajar  lainnya, serta  perlengkapan  lain  yang  diperlukan  untuk menunjang proses perbaikan sarana pendidikan.
3.2 Kebutuhan  Sarana  Pendidikan  Tingkat SMAN  Di Kota Kendari
Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan  di  Kota  Kendari  perlu  di  lakukan untuk  menciptakan  dan  mempertahankan  kondisi yang optimal bagi terjadinya proses pembelajaran. Informasi  ini  memberikan  gambaran  bahwa penyebaran  sarana  di  Sulawesi  Tenggara  perlu dibenahi,  agar  efektivitas  penyelenggaraan pendidikan  di  setiap  Kabupaten/Kota  berjalan dengan  baik.  Gambaran  mengenai  rancangan pembangunan  sekolah  baru    menurut  tingkat pendidikan dapat disajikan pada gambar 3.
Diagram Voronoi menunjukkan
pembagian  suatu  wilayah  tertentu  menjadi beberapa  bagian  yang  disebut cell ,  di  mana masing-masing  bagian  berisi  satu  titik  lokasi ( site ).  Setiap  titik  di  dalam  suatu cell memiliki jarak  lebih  dekat  ke site yang  berada  di  dalam cell tersebut  dibandingkan  dengan site lainnya pada  wilayah  tersebut.  Dengan  demikian,  setiap titik  pada  wilayah  tersebut  telah  dipasangkan dengan site yang terdekat ( Melinda Dkk, 2014). Berdasarkan  gambar  3,  terlihat  bahwa titik X adalah titik dengan empty circle terbesar dan  titik  Y  adalah  titik  dengan empty  circle terbesar  kedua.  Seperti  ditunjukkan  pada Diagram,  Penyebaran  SMAN  di  Kota  Kendari tersebut  berada  di  11  titik  yang  tersebar  di beberapa  kecamatan.  Titik  dan  verteks  dari diagram  Voronoi  yang  berada  di  dalam convex hull yang dibangun sebanyak 5 titik .
Gambar 3. Diagram Voronoi SMAN di Kota Kendari.
Data  input  diagram  voronoi  yang dibutuhkan  adalah  data  koordinat  SMAN,  pada grafik  ditandai  dengan  simbol  A1-A11.  Untuk koordinat  SMPN,  pada  grafik  ditandai  dengan simbol  S1-S22  tidak  termaksud  dalam  diagram voronoi,  titik  SMPN  hanya  digunakan  sebagai pendukung untuk mengetahui SMPN mana yang terdekat dengan SMAN.
Convex hull pada gambar 3 ditandai dengan garis  merah, convex  hull digunakan  untuk mengikat  semua  pendidikan  tingkat  SMAN dengan menghubungkan 5 SMAN yaitu, SMAN 8 Kendari,  SMAN  3  Kendari,  SMAN  7  Kendari,
SMAN 6 Kendari dan SMAN 11 Kendari, dengan ini convex hull dapat terpenuhi.
Penentuan lokasi baru SMAN pada Gambar 4  terdapat  di  koordinat  122,537  dan  -3,991. Lokasi  tersebut  terletak  di  GG  II,  Mataiwoi Kecamatan  Wua-Wua  Kota  Kendari.  Yang melatar  belakangi  terbentuknya  lokasi  SMAN yaitu  karena  dekat  dengan  SMPN 5  Kendari  dan SMPN  10  Kendari  dan  memiliki  jumlah  lulusan terbanyak  pada  tahun  2019  dibanding  SMPN lainnya.
Gambar 4. Peta Titik Rencana  SMAN Baru Kota Kendari
Gambar 5. Lokasi Titik Pembangunan Sekolah Baru Pembangunan  gedung  sekolah  dan  ruang kelas  baru  merupakan  salah  satu  rencana
operasional  tahunan  pemerintah  daerah  dibidang pendidikan.  Pembangunan  gedung  sekolah dilakukan  atas  dasar  kebutuhan  masyarakat  akan tersedianya gedung sekolah baru di suatu wilayah. Sedangkan  pembangunan  ruang  kelas  baru ataupun  kegiatan  rehabilitasi  ruangan  kelas dilakukan  setiap tahun  berdasarkan  kebutuhan  di sekolah tersebut.
Proses  perencanaan  pembangunan  gedung sekolah  baru  pada  penelitian  ini  berdasarkan gambar  5  bertempat  di  Gg.  II,  Mataiwoi, Kecamatan  Wua-Wua  Kota  Kendari  di  mulai dengan  banyaknya  laporan  kebutuhan  akan gedung sekolah dan ruang  kelas baru, kemudian peneliti  meninjau  langsung  kelokasi  yang
ditentukan  dan  melakukan  analisis  kebutuhan (need analysis ) dari masyarakat Kota Kendari. Penentuan lokasi sebuah sekolah diutamakan untuk memperhatikan factor-faktor berikut: faktor aksesibilitas;  faktor  kondisi  lingkungan;  lahan sekolah  dan  peta  pendidikan.  Aksesibilitas (kemudahan  jarak  tempuh)  akan  mempengaruhi kestrategisan  suatu  lokasi,  karena  menyangkut kemudahan  untuk  menuju  lokasi  tersebut  dari berbagai  lokasi  yang  berada  disekitarnya  atau wilayah lainnya (Noviana, 2016).
Selain  itu,  hal  penting  yang  perlu diperhatikan dalam pembangunan gedung sekolah dan  ruang  kelas  baru  adalah  perencanaan  lokasi pembangunan.  Lokasi  merupakan  tempat  yang dapat dikenali dan dibatasi dimana suatu kegiatan berlangsung  atau  dapat  juga  merupakan  suatu letak suatu obyek. Salah satu contoh adalah lokasi gedung  sekolah,  gedung  sekolah  ini  merupakan tempat  yang  cukup  vital  karena  merupakan tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar (Handayani, 2014).

## KESIMPULAN
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penyebaran  sarana  pendidikan  tingkat  SMAN Kota  Kendari  pada  tahun  2019  meliputi  jumlah penduduk  sekolah  sebanyak  9.790  jiwa  dengan jumlah  banggunan  1.643  m 2 membutuhka  luas lahan  2.545 m 2 dengan standar  kebutuhan sarana 2,6  m 2 perjiwa.  4.709,49  Ha.  Kebutuhan  sarana pendidikan  tingkat  SMAN  di  Kota  Kendari  pada tahun  2019  mempunyai  nilai  skor  yang  tinggi, meningkat  ketersediaan  fasilitas  pelayanan pendidikan sarana prasarana yang memadai tentu akan banyak  diminati oleh calon siswa perlu ada upaya pemetaan pola sebaran fasilitas pendidikan SMAN,  sehingga  dapat  proses  pembangunan fasilitas  sarana  dan  prasarana  pendidikan  tingkat SMAN  di  Kota  Kendari,  sehingga  setiap masyarakat  baik  di  kota  maupun  desa  dapat menikmati pendidikan yang sama.
Ucapan  Terimakasih: Penelitian  ini  dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari segi moril, tenaga, pikiran dan bantuan-batuan lainnya yang mendukung penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Handayani,  Ajeng.  Dwi.  dan  Yuliastuti.  (2014). Identifikasi  Ketersediaan  Dan  Kualitas Sarana  Prasarana  Lingkungan  Di  Urban Fringe  Area  Kelurahan  Pudakpayung: Jurnal  Wilayah  Dan  Lingkungan. Vol.  2, No. 3. p.197-208.
Departemen Pendidikan Nasional.  (2003). Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional. Jakarta:  Biro  Hukum  dan  Organisasi Depdiknas Standar  Nasional  Indonesia.  (2004).  Tata  Cara Perencanaan  Lingkungan  Perumahan  Di Perkotaan. Badan  Standardisasi  Nasional.
03-1733-2004.
Megasari, Rika. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan  Untuk Meningkarkan  Kualitas  Pembelajaran  Di SMPN  5  Bukittinggi: Jurnal  Administrasi Pendidikan . Vol. 2, No. 1. p.636-831. Melinda,  Hermanto,  Dkk.  (2013).  Penentuan Lokasi  Sma  Negeri  Menggunakan  Diagram Voronoi  Berbobot  Di  Kota  Denpasar: E- Jurnal Matematika Vol. 2,  No.2. p.27-31. Noviana,  Ina.  (2016).  Analisis  Sebaran  Fasilitas
Pendidikan  Sekolah  Menengah  Umum
Negeri  Di  Kabupaten  Boyolali  [Skripsi].
Surakarta: Program Studi  Geografi Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Qolis,  Nur.  dan  Arna,  Farisa.  (2009).  Pemetaan Dan  Analisa  Sebaran  Sekolah  Untuk Penngkatan Layanan Pendidikan Di Kabupaten  Kediri  Dengan  Gis.  [Tesis]. Surabaya:  Jurusan  Teknik  Informatika Politeknik  Elektronika  Negeri  Surabaya Institut Teknologi Sepuluh November.
Saputra,  Eki.  dan  Awaluddin.  (2016).  Sistem Informasi  Manajemen  Sarana  Prasarana Sekolah  (Studi  Kasus :  Dinas  Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Siak) [Skripsi]. Pekanbaru-Riau:  Program  Studi  Sistem Informasi  Fakultas  Sains  dan  Teknologi UIN Suska Riau.
Tahir,  MA.  (2019).  Identifikasi  Ketersediaan Sarana  Dan  Prasarana  Permukiman  Pada Perumahan  Sederhana  Di  Perkotaan  (Studi Kasus:  Perumahan  Perumnas  Poasia  Kota Kendari). Jurnal  Malige  Arsitektur Vol.  1,
No. 1, Juni 2019, hal. 9-18.
Tanjung, Frima Zona, Muhsinah Annisa, Ridwan. (2016).  Analisis  Sarana  dan  Prasarana Sekolah Dasar Berdasarkan Tingkat Akreditasi  Di  Kota  Tarakan. Jurnal Pendidikan Indonesia , 5(2): 134-146.