## OPTIMALISASI LAYANAN PERPUSTAKAAN UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI MINAT BACA DI MTs.N KALIANGKREK KABUPATEN MAGELANG
Nursangadah Widyaiswara Ahli Madya Balai Diklat Keagamaan Semarang e-mail: nur1964sangadah@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini:  (1)  mendiskripsikan  ptimalisasi  perpustakaan  di  MTs.N  Kali angkrek  Magelang  (2)  mendiskripsikan  peningkatan  motivasi  minat  baca  siswa  di MTs.N Kaliangkrek  Magelang.  Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  verifikasi/kesimpulan.  Hasil  dapat disimpulkan  bahwa,  (1)  Optimalisasi  layanan perpustakaan MTs.N  Kaliangkrek  Kab.Magelang ialah  melakukan  berbagai  pengoptimalan    perpustakaan    yaitu    dari    segi  pengelolaan perpustakaan  diantaranya suasana ruang perpustakaan (ruang tempat/ruang  baca  yang  luas, penataan  rak  buku  yang  rapi  dan  penambahan  hiasan  dinding),  petugas  perpustakaan  yang profesional, pengadaan/penambahan  koleksi  buku/bahan  pustaka,  pelayanan  sirkulasi  dan tata  tertib  perpustakaan  MTs.N  Kaliangkrek  Kab.Magelang.  (2)  Motivasi  minat  baca  siswa  di MTs.N Kaliangkrek Kab. Magelang, disamping menggunakan perpustakaan untuk menyalurkan minat  dan kegemaran membaca, terdapat juga kegiatan pembelajarn disekolah yang berkaitan erat  dengan  motivasi  minat  baca  siswa  yaitu:  penetapan  kebijakan  pengembangan  program peningkatan motivasi minat baca dan penyediaan fasilitas
Kata Kunci: Layanan, Perpustakaan, Minat, Baca,
A. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Secara umum perpustakaan mempunyai  fungsi  sebagai  suatu  tempat yang kegiatannya meliputi penghimpunan, pengelolaan dan
penyebarluasan
(pelayanan) segala macam informasi, baik yang  tercetak  maupun  yang  terekam dalam  berbagai  media  seperti  buku, majalah,  surat  kabar,  film,  kaset,  tape recorder,  video,  komputer, dan  lain-  lain. Semua koleksi sumber  informasi tersebut
disusun berdasarkan sistem tertentu dan dipergunakan  untuk  kepentingan  belajar melalui  kegiatan  membaca  dan  mencari informasi  bagi  segenap  masyarakat  yang membutuhkan.  Wafford    tahun  2009 mendefinisikan  perpustakaan  sebagai salah   satu   organisasi   sumber   belajar yang  menyimpan,    mengelola,  dan memberikan  layanan bahan pustaka  baik buku maupun  non  buku  kepada masyarakat tertentu maupun  masyarakat umum. Perpustakaan merupakan  tempat
- Diterima Mitra Bestari (reviewer) tanggal 10
Oktober 2019;
- Dikembalikan kepada Penulis tanggal 14 Oktober 2019;
- Hasil Revisi Diterima Pengelola tanggal 17 Oktober 2019
untuk    mengumpulkan,    menyimpan, mengelola,   dan   mengatur koleksi bahan pustaka secara sistematis untuk digunakan  oleh  pemakai  sebagai  sumber informasi sekaligus sebagai sarana belajar yang menyenangkan.
Perpustakaan  merupakan  pusat
interaksi  siswa  dengan  buku,  sehingga perpustakaan  sangat  penting  dalam proses belajar. Kenyamanan dan kelengkapan koleksi  buku  adalah  syarat mutlak  untuk    meningkatkan  kemauan dan  kemampuan belajar siswa. Sehingga, diperlukan  pengelolaan  perpustakaan yang serius mengenai penataan perpustakaan. Karena hal ini
mempengaruhi minat siswa untuk belajar. Berbagai  fasilitas  dan  layanan  yang tersedia di perpustakaan termasuk bahan literatur,  jurnal,  dan  majalah,  hasil-hasil penelitian  serta  ada  juga  aktifitas kebudayaan.  Pendidikan  pada  dasarnya usaha sadar untuk menumbuh kembangkan  potensi  sumber  daya manusia  peserta  didik  dengan  cara mendorong  dan  menfasilitasi  kegiatan belajar mereka.
Ruang baca  merupakan ruang  yang digunakan oleh pengguna atau pengunjung perpustakaan untuk membaca  bahan  pustaka.    Ruang  baca bukanlah sekedar ruangan untuk membaca,  melainkan  sebagai  sarana
perekaman  informasi  dari  sumber  ilmu agar  lebih  “khusyuk”.  Penempatan  ruang baca  pada  umumnya  berdekatan  dengan koleksi, atau ruang koleksi dan ruang baca digabungkan  dalam  satu  ruangan  jika layanan  yang  dilakukan  sistem  terbuka. Fasilitas  baca  adalah  perlengkapan perpustakaan  yang  disediakan  di  ruang baca  untuk  keperluan  pengunjung perpustakaan  seperti  meja  baca,  kursi baca dan buku yang lengkap.
Menurut  Bafadal  tahun  2010 penataan  ruang  dan  perlengkapan  yang tersedia harus     ditata     dan     dirawat dengan     baik     sehingga     benar-benar menunjang penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  secara  efektif  dan efisien.  Keberadaan  perpustakaan  di lingkungan sekolah tidak akan ada artinya jika  perpustakaan  tidak  ada  yang mengunjungi  baik  siswa  maupun    guru. Untuk  menghindari  hal  tersebut   maka perlu  bagi  pengelola  perpustakaan agar lebih  memperhatikan  dan  mengelola layanan ruang baca diperpustakaan untuk membuat  pembaca  merasa  nyaman berada  di  ruang  baca  perpustakaan tersebut.  Dengan  adanya  ruang  baca  di perpustakaan diharapkan dapat meningkatkan  motivasi  siswa  dalam membaca. Karena, dengan membaca dapat membuka jendela ilmu pengetahuan yang lebih  luas,  sehingga  dapat  melahirkan
pendidikan  yang  berkualitas  dan  anak didik yang mampu beranalisis. Kemampuan analisis   sangat   dipengaruhi oleh   membaca   karena   membaca   dapat mengasah inteligensi, kecakapan berbahasa, berkomunikasi dan menulis. Kondisi perpustakaan sekolah ditingkatkan dengan pemberdayaan pengelo la,  sarana  serta  koleksi  bahan pustaka yang tiap tahun selalu bertambah. Namun, semua itu hanya akan menjadi  dilema,  manakala  perpustakaan sekolah  tidak  dikelola  dengan  baik. Terlebih lagi apabila suasana perpustakaan  tersebut  tidak  menarik.
Walaupun  tidak  ada  yang  mengingkari banyaknya  ilmu  pengetahuan  yang dikandung  oleh  buku,  sedangkan  minat baca  yang  kurang,  buku  hanya  menjadi tempat    penimbunan  atau  gudang  ilmu pengetahuan.  Jangankan untuk membaca, sekedar singgah saja mungkin siswa sudah enggan  sehingga  eksistensi  sebuah perpustakaan  dianggap  seperti  ruang kosong  dan  fungsinya  sebagai  gudang ilmu  menjadi  terabaikan.  Belum  ada kondisi realita dan pemanfaatan
perpustakaan  di  MTs.N  Kaliangkrek Kabupaten Magelang.
Berangkat  dari  permasalahan  yang ada  di  sekolah  tersebut,   maka  peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian mengenai  masalah tersebut  dengan judul
“Optimalisasi  Layanan  Perpustakaan Untuk  Peningkatan  Motivasi  Minat Membaca  Siswa  di  MTs.N  Kaliangkrek Kab.Magelang”

## Rumusan Masalah
1. Bagaimana  optimalisasi  layanan perpustakaan  untuk  peningkatan motivasi  minat  baca  di  MTs.N Kaliangkrek Kab.Magelang? 2. Bagaimana peningkatan
optimalisasi  layanan  perpustakaan untuk  peningkatan  motivasi  minat baca  siswa  MTs.N  Kaliangkrek Kab.Magelang?

## Tujuan Penulisan
1. Mengetahui  optimalisasi  layanan perpustakaan  untuk  peningkatan motivasi  minat  baca  di  MTs.N Kaliangkrek Kab. Magelang 2. Mengetahui peningkatan
optimalisasi  layanan  perpustakaan untuk  peningkatan  motivasi  minat baca  siswa  MTs.N  Kaliangkrek  Kab.

## Magelang

## Manfaat penulisan
1. Bagi  peserta  siswa:  sebagai  wacana untuk  meningkatkan  aktivitas  dan membaca  yang  pada  akhirnya  akan dapat  pula  meningkatkan  prestasi belajar;
2. Bagi  warga  sekolah  :  Untuk  dasar sebagai masukan dalam
menentukan  kebijakan  dan  dalam
mendorong  peningkatan  aktivitas membaca  buku-buku  perpustakaan agar  dapat  meningkatkan  layanan perpustakaan; 3. Bagi MTsN: Khususnya perpustakaan    MTs.N    Kaliangkrek Kab.    Magelang  dapat  digunakan sebagai bahan masukan pengembangan koleksi yang relevan dengan meningkatkan layanan perpustakaan; 4. Bagi peneliti : menambah pengalaman dalam melakukan
penelitian.

## Metode Penelitian
Pendekatan  penelitian  adalah kualitatif deskriptif artinya akan banyak menggunakan  gambaran  melalui  suatu penjelasan yang terarah dan diharapkan akan memperoleh      suatu      hasil     atau kesimpulan      tentang      masalah      yang diteliti. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara  dan  observasi.  Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan  analisis  deskriptif,  yaitu pengumpulan  data,  reduksi  data, penyajian data dan verifikasi/kesimpulan. Kajian Teori Perpustkaan adalah institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak,
atau  karya  rekam  dengan  sistem  yang
baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian informasi  dan  rekereasi.  Perpustakaan terbagi  menjadi  beberapa  bidang  eperti perpustkaan nasional, badan perpustkaan nasiona, badan perpustakaan daerah, peprustkaan pribadi. Pelayanan adalah bentuk pemberian yang diberikan oleh produsen baik terhadap pelayanan baranag yang di produksi  maupun  terhadap  jasa  yang ditawarkan  guna  memperoleh  minat konsumen,  dengan  demikian  pelayanan mempengaruhi minta konsumen.
Optimalisasi pengelola
perpustakaan  harus  di  dukung  oleh pengelola perpustakaan  yang  profesional dan    modern    oleh    pihak    perguruan tinggi.    Ada  beberapa  aspek    yang diperhatikan.
Peratama, dengan pengelola  perpustakaan  yang  lebih profesional. Kedua, pengembangan perpustakaan  dengan  fasilitas  ynng memamdai.

## B.  PEMBAHASAN DAN HASIL ANALISA
Optimalisasi layanan perpustakaan di mtsn kali angkrek kab. Magelang
Melalui  perpustakaan  sekolah  para siswa  juga  dapat  mencari  informasi  dan menambah  pengetahuanya  selain  dari pelajaran yang diterima di kelas. Karena di perpustakaan  menyediakan  buku-buku
pelajaran  ,  ilmu  pengetahuan  dan  lain sebagainya,  Untuk  mencapai  tujuan  yang sebenarnya  yakni  optimalisasi  layanan perpustakaan  sebagai  salah  satu  sarana motivasi  minat    baca  siswa,  maka perpustakaan  MTs.N  Kaliangkrek  Kab.
Magelang melakukan berbagai
pengoptimalan  perpustakaan  dari  segi pengelolaan  perpustakaan,  yaitu  dari suasana  ruang  perpustakaan  (ruang tempat/ruang  baca,  penataan  rak  buku dan penambahan hiasan dinding), petugas perpustakaan,  pengadaan/  penambahan koleksi  buku/  bahan  pustaka,  pelayanan sirkulasi  dan  tata  tertib  perpustakaan MTs.N Kaliangkrek Kab. Magelang.
Berdasarkan        temuan  peneliti perpustakaan  MTs.N        Kaliangkrek memiliki  prasarana  berupa  ruangan perpustakaan  dengan  ukuran  luas  12x7 meter,  rak  buku,  almari,    serta    meja sebanyak    4    unit.    Dengan    ukuran perpustakaan  besar,  denah perpustakaan menjadi    rapi    sehingga    siswa    yang datang    kesana    menjadi    nyaman. Ditambah  dengan  koleksi  buku  yang berjumlah  11ribu  buku  didalamnya 3ribu  buku fiksi   dan   non   fiksi,   7ribu buku  cerita  dan  teks  buku  mebuat  siswa tertarik  untuk  datang  ke  perpustakaan dan  juga  dihiasi  dengan  hiasan-hiasan dinding  yang  menarik  Pustakawan    yang ada  di  perpustakaan  MTs.N  Kaliangkrek
Kab.    Magelang    cukup  berpengalaman dalam hal.mengelola  perpustakaan.  Yang mana  pustakawan  tersebut  sudah    3 tahun    menjabat    sebagai    kepala perpustakaan,   beliau   juga   mengenyam pendidikan    S1.    Tentunya telah mengenyam  pendidikan  yang  cukup  dan mengerti  tentang bagaimana cara mengelola  perpustakaan    yang    baik sehingga  perpustakaan  dapat  berjalan sebagaimana fungsinya.
Hasil  wawancara   peneliti  dengan pustakawan  diperoleh  kesimpulan  yaitu bahwa  usaha  yang  dilakukan  oleh  pihak perpustakaan  untuk  bisa  memanfaatkan perpustakaan  sebagai  sarana  dalam meningkatkan minat baca siswa diantaranya memberikan  pelayanan  yang baik  dan  bekerja  sama  dengan  guru- guru untuk    bisa  menggunakan perpustakaan  dalam  proses  belajar mengajar.
Hasil  pengamatan  peneliti  dapat diambil  kesimpulan        bahwa  kondisi perpustkaan    MTs.N    Kaliangkrek    Kab. Magelang    cukup    memadai    dan memenuhi  syarat    sebagai    sarana pendidikan  ,   yang   mana   syarat   utama perpustakaan adalah adanya gedung(ruangan),  koleksi  bahan  pustaka, perlengkapan dan perabot, mata anggaran atau  sumber  pembiayaan  serta  tenaga kerja  serta  koleksi  buku  yang  dimiliki
MTs.N  Kaliangkrek  Kab.  Magelang  ini cukup lengkap.
Pelayanan sistem pelayanan
perpustakaan  sekolah  yang  terdiri  dari dua  macam  sistem  yakni  sistem  terbuka dan  sistem  tertutup  ini  biasanya didasarkan  atas  beberapa  pertimbangan misalnya      keadaan      ruangan,      besar kecilnya   koleksi   dan   banyak sedikitnya perpustakaan.
Berdasarkan  temuan  peneliti,  tata cara peminjaman dan pengembalian buku diperpustakaan  MTsN  Kaliangkrek  Kab. Magelang  dianggap  mudah  bagi  siswa. Hal itu   dapat   dilihat   dari   siswa   siswi yang  berkunjung  sudah  mengetahui  tata cara peminjaman dan pengembalian serta dapat  melakukan  tanpa  mengalami kesulitan.
Optimalisasi  layanan  perpustakaan sekolah    dalam    meningkatkan    motivasi minat baca siswa dapat dilihat dari daftar hadir  kujungan  siswa    ke  perpustakaan dan daftar peminjaman buku siswa. Hal ini dapat  dilihat  bahwa  setiap  harinya  di perpustakaan  MTs.N  Kaliangkrek  Kab. Magelang  ini tidak  sepi dari  pengunjung. Ini menandakan  bahwa   dengan  adanya optimalisasi    layanan    perpustakaan    di sekolah sangat membantu dalam meningkatkan motivasi minat baca
Motivasi  Minat  Baca  Siswa  di  MTs.N Kaliangkrek Kab. Magelang
Kegiatan  membaca  akan  menjadi sebuah kebutuhan apabila kita selalu ingin mengetahui  isi  dari  suatu  bacaan. Sebanyak  apapun  bahan  pustaka  yang dimiliki  perpustakaan,  apabila  minat baca  siswa  rendah  maka  bahan  pustaka yang  dimiliki  perpustakaan  tidak  akan berguna.  Dan  sebaliknya  apabila  bahan pustaka  yang  dimiliki  perpustakaan sedikit akan tetapi minat baca baca siswa itu  sendiri  tinggi  maka  bahan  pustaka yang  dimiliki  perpustakaan  akan  sangat bermanfaat dan berguna  Sehingga manfaat  dari  perpustakaan  itu  sendiri tergantung  dengat  minat  dan  motivasi mereka  untuk    membaca  siswa    itu sendiri.  Maka  dari  itu  agar  perpustakaan sekolah dapat  dimanfaatkan  secara maksimal ,  minat  dan  motivasi  membaca siswa itu perlu ditingkatkan dan ditumbuh kembangkan.
MTs.N  Kaliangkrek  Kab.  Magelang motivasi  minat  baca  siswa  sangat  bagus, misalnya terdapat  kegiatan pembelajaran di  sekolah  yang  erat  kaitanya    dengan minat  baca    seperti    lomba    pidato, membaca    puisi,    membuat    kliping, pembuatan  mading sekolah.   Penggunaan perpustakaan      untuk      menyalurkan minat      dan      kegemaran  membaca, terdapat  juga  kegiatan  pembelajaran  di
sekolah yang berkaitan erat dengan minat baca  siswa,  misalnya:  pemberian  tugas dari  guru  yang  berhubungan  dengan minat  membaca  siswa  seperti:  membuat kliping,  mading  sekolah,  dan  lain sebagainya  Untuk  meningkatkan  minat baca  siswa  maka  banyak  usaha  yang dilakukan oleh pihak sekolah  diantaranya terdapat    kegiatan    pembelajaran disekolah    yang    erat    kaitanya  dengan minat   membaca,   misalnya:   mengikuti lomba    pidato,    puisi    atau    prosa, pemberian    tugas    dari    guru    yang berhubungan  dengan   minat   baca  siswa seperti: membuat kliping, mading sekolah dan lail sebagainya.
Pernyataan  yang  diperoleh  bahwa motivasi minat baca   tiap siswa di MTs.N
Kaliangkrek  Kab.  Magelang  sangatlah bervariasi  .  Banyak  faktor-faktor  yang mempengaruhi  motivasi  minat  baca yakni faktor pendukung dan
penghambat.  Dalam  kaitanya  dengan meningkatkan  minat  membaca  siswa  di sekolah  maka  faktor pendukung   sarana perpustakaan    sekolah    juga    sangat mempengaruhi    salah    satunya  yaitu tersedianya perpustakaan yang memadai. Dengan demikian untuk meningkatkan  minat  baca  siswa,  maka seorang  guru  harus  bisa  memanfaatkan
sarana  prasarana  yang  ada  di  sekolah, salah  satunya  adalah  perpustakaan
sekolah.  Dengan  mengajak  siswa  ke perpustakaan sekolah dalam menciptakan suasana belajar yang tidak membosankan. Meningkatkan  minat  baca  dan  prestasi belajar  siswa  semakin  tinggi  minat  baca pada siswa maka semakin tinggi pada hasil belajar    yang  diterimanya  sehingga diharapkan  dapat    mencapai  tujuan belajar yang optimal
C. PENUTUP

## Simpulan
1. Dengan  melihat  kondisi  sarana  dan prasarana  yang  ada  di  MTs.N Kaliangkrek  Kab.  Magelang  salah satunya  adalah  perpustakaan,  yang mana optimalisasi layanan perpustakaan  di  MTs.N  Kaliangkrek Kab.  Magelang  banyak  membantu dalam  meningkatkan  motivasi  minat baca para  siswanya.  Untuk mencapai tujuan  yang  sebenarnya  yakni optimalisasi  layanan  perpustakaan untuk  meningkatkan  motivasi  minat baca  siswa,  maka  perpustakaan MTs.N  Kaliangkrek  Kab.  Magelang melakukan  berbagai  pengoptimalan perpustakaan  dari  segi  pengelolaan perpustakaan  yaitu  dari  suasana ruang  perpustakaan(ruang/tempat, rak  buku,  dan  penambahan  hiasan dinding);
2. Di MTs.N  Kaliangkrek  Kab.  Magelang motivasi  minat  baca  siswa  sangat
bagus, misalnya disamping menggunakan  perpustakaan  untuk menyalurkan  minat  dan  kegemaran membaca,   terdapat   juga   kegiatan pembelajaran      disekolah      yang berkaitan  erat  dengan  minat  baca siswa  yaitu  mengikuti  lomba  pidato, pembacaan  puisi atau prosa, pemberian  tugas    dari    guru    yang berhubungan    dengan    minat  baca seperti:            membuat kliping, mading sekolah, dan lain sebagainya.

## Rekomendasi
1. Bagi  Guru,  hendaknya  harus  lebih bisa    memotivasi  siswa  untuk meningkatkan minat baca siswa agar siswa  lebih  giat  lagi  untuk  pergi keperpustakaan;
2. Bagi   peneliiti   selanjutnya,   perlu diperhatikan   bahwa   hasil   analisis tentang penelitian optimalisasi layanan perputakaan untuk meningkatkan  motivasi  minat  baca siswa  di  MTs.N  Kaliangkrek  Kab.
Magelang  ini  masih  belum  bisa dikatakan final, sebab masih banyak kekurangan didalamnya;
3. Bagi    BDK    Semarang,      perlu diadakanya   kegitan   diklat   terkait dengan    topi  optimalisasi  layana
pepustakaan.

## DAFTAR PUSTAKA

## Bafadal. (2009). Pengelolaan Perpustakaan
Sekolah. Malang: Bumi Aksara.
Memans. (2008) .Layanan     Perpustakaan Sekolah        Dan        Jasa  Rujukan. http://memans.wordpress.com/200
8/06/02/LayananPerpustaka- Sekolah-dan-jasa-rujukan/> 13 Januari 2008. Noerhayati, Soedibyo. (1987). Pengelolaan Perpustakaan. Bandung:P.T Alumni, Pawit,  M. Yusuf. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah,.Jakarta: Kencana.
Perpustakaan   Nasional          RI.       2006. Pedoman         Umum Penyelenggaraan Perpustakaan  Sekolah.  Jakarta  : Perpustakaan Nasional RI.
Suharsimi  Arikunto.  1998.  Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Suhendar Yaya,           M.yusuf           Pawit.
( 2007). Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan
Sekolah.  Jakarta:  Prenada  Media Group.Soeatminah.   1992.
Sutarno  NS.  (2003).  Perpustakaan  dan Masyarakat, edisi 1. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.