Efektivitas Penggunaan Model Alat Respirasi dalam Menjelaskan Bahaya Rokok Kepada Siswa Kelas IX SMP Negeri 13 Banda Aceh (Use of Respiratory Equipment Effectiveness Model in Explaining Cigarette Danger To Students Class IX SMP Negeri 13 Banda Aceh)
Abdullah
Dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah Banda Aceh 23111 E-mail: doel_biologi@yahoo.com

## Abstract
The  study  on  "Effectiveness  in  the  Use  of  Respiratory  Equipment  Model  Describes  Dangers  Of Smoking  on  Respiratory  System  Student  Class  IX  SMP  Negeri  13  Banda  Aceh,  was  held  on January  23,  2010.  This  study  aims  to  determine  the  effectiveness  of  the  use  of  respiratory equipment  models  in  explaining  the  dangers  of  smoking  on  the  students.  Subjects  in  this  study were the students who smoked in the Class IX students numbering 50 people. The method used in this  study  is  an  experiment  in  "Pre-test  and  post-test."  Data  were  analyzed  with  statistical  t-test formula. Results of data analysis obtained t = 13.1 (α = 0.05; db = 49) obtained t table price = 2.01, which  is  well  known  t>  t table.  Thus,  it  can  be  concluded  that  the  knowledge  given  to  students about  the  dangers  of  cigarettes  and  content  by  using  the  modeling  tools  can  improve  students' knowledge  of  Class  IX  SMP  Negeri 13  Banda  Aceh  on  the respiratory  system  and  knowledge about the dangers of cigarettes.
Keywords: Effectiveness, Model Respiration Equipment, Tobacco Hazards.

## PENDAHULUAN
Rokok  adalah  benda  yang  terbuat dari  bahan  baku daun  tembakau  yang diperoleh  dari  tanaman Nicotiana  tabacum L.  Daun  tembakau  terlebih  dahulu  diolah, diproses  kemudian  dikemas  dalam  berbagai bentuk  rokok,  seperti  cerutu,  rokok  putih, tembakau  pipa  dan  lainnya.  Rokok  sudah digunakan  mulai  dari  orang  tua  sampai anak-anak, dari laki-laki sampai perempuan. Rokok  sudah  melanda  hampir  semua kalangan,  baik  orang  tua,  dewasa,  terlebih pada remaja-remaja usia  sekolah, dari siswa siswi  SMA,  SMP,  dan  sampai  usia  SD. Apabila  hal  ini  dibiarkan  maka  akan  sangat berpengaruh  terhadap  kondisi  fisik,  psikis, dan selanjutnya akan mempengaruhi prestasi siswa di sekolah (Partodiharjo, 2007: 55).
Rokok  mengandung  zat-zat  yang berbahaya  bagi  kesehatan.  Dampak  rokok bukan  hanya  membahayakan  si  perokok saja,  namun  yang  bukan  perokok  juga  ikut merasakan.  Orang  yang  bukan  perokok  tapi ikut  menghisap  asap  rokok  disebut  perokok pasif.  Zat-zat berbahaya  yang terkandung di dalam  rokok    misalnya  tar,  nikotin,  dan karbon  monoksida.  Menurut  Wastuwibowo (2004:  2),  rokok  mengandung  kurang  lebih 4.000 elemen-elemen, dan setidaknya 200 di antaranya dinyatakan berbahaya bagi kesehatan.  Racun  utama  pada  rokok  adalah tar,  nikotin,  dan  karbon  monoksida.  Tar
adalah  substansi  hidrokarbon  yang  bersifat lengket  dan  menempel  pada  paru-paru.
Nikotin adalah zat adiktif yang mempengaruhi  saraf  dan  peredaran  darah. Zat  ini  bersifat  karsinogenik  dan  mampu memicu  kanker  paru-paru  yang  mematikan. Karbon monoksida adalah zat yang mengikat hemoglobin dalam darah, membuat  darah  tidak  mampu  mengikat oksigen.  Efek  racun  pada  rokok  ini  dapat membuat  penghisap  asap  rokok  mengalami resiko dibanding yang tidak menghidap asap rokok.
Dari  hasil  observasi  yang  telah dilakukan  di  sekolah,  pihak  sekolah  juga sudah berupaya untuk membantu mengurangi  jumlah  siswa  merokok  dengan cara memberikan pengetahuan lewat penjelasan-penjelasan  tentang  bahaya  rokok melalui mata pelajaran biologi dalam materi sistem  respirasi  dan  (zat  adiktif  dan psikotropika). Tapi masih banyak saja siswa yang  dijumpai  merokok,  seperti  mereka tidak  pernah  mengetahui  bahaya  yang  akan timbul akibat merokok.
Dari  permasalahan  di  atas,  maka peneliti  ingin  melakukan  penelitian  untuk memberikan  pengetahuan  kepada  siswa tentang  bahaya-bahaya  yang  ditimbulkan rokok  pada  sistem  respirasi  dengan  cara menggunakan  model  alat  respirasi  sebagai media  pengamatan  untuk  melihat  zat-zat yang terkandung di dalam rokok.
Diperkirakan pengetahuan yang sudah diberikan  oleh  guru-guru  tersebut  belum efektif  untuk  dapat  mengurangi  jumlah perokok di lingkungan sekolah. Berdasarkan uraian  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk melakukan penelitian dengan judul ”Efektivitas Penggunaan Model Alat
Respirasi dalam Menjelaskan Bahaya Rokok
Kepada  Siswa  Kelas  IX  SMP  Negeri  13
Banda Aceh”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Data  yang  diperoleh  berupa  nilai yang  diperoleh  setelah  pemberian soal pre- test dan post-test, dapat  dilihat  pada  hasil pengumpulan  data.  Berdasarkan  pengolahan data diketahui hasilnya sebagai berikut:
1. Jumlah  nilai pre-test seluruh  siswa yang  diambil  sebagai  sampel  di Kelas  IX  SMP  Negeri  13  Banda Aceh pada konsep efektivitas penggunaan  model  alat  respirasi dalam  menjelaskan  bahaya  rokok adalah 1668 dengan X 1 = 33,36.
2. Jumlah nilai post-test seluruh siswa yang  diambil  sebagai  sampel  di Kelas  IX  SMP  Negeri  13  Banda Aceh pada konsep efektivitas penggunaan  model  alat  respirasi dalam  menjelaskan  bahya  rokok adalah 1982 dengan X 2 = 39,64.
3. Harga t (t hitung ) adalah 13,51. Selanjutnya  untuk  menghitung  t tabel pada  taraf  signifikasi  5%  terlebih  dahulu ditetapkan  derajat  bebas  (db)  dengan  rumus db = N-1 (50-1) = 49, dengan db = 49, maka diperoleh  nilai  pada  tabel  distribusi  t 0,05 adalah 2,01.

## Pembahasan
Penelitian  dilakukan  pada  hari sabtu pukul 10:00 Wib sampai dengan pukul 12:30  Wib  pada  tanggal  23  Januari  2010  di SMP  Negeri  13  Banda  Aceh.  Pada  awal penelitian di mulai dengan membagikan soal pre-test pada  siswa.  Siswa  diberikan  waktu 20 menit untuk menjawab soal pre-test yang diberikan, lalu soal dikumpulkan kembali.
Penelitian dilanjutkan dengan menjelaskan  alat-alat  dan  bahan  yang  akan digunakan  sebagai  model  paru-paru  dan menjelaskan  peran  dari  bagian  alat  respirasi pada  model  alat  yang  akan  digunakan  dan cara penggunaannya untuk melihat kandungan  tar  dan  nikotin  didalam  asap rokok. Dilanjutkan dengan memberi
penjelasan  apa  yang  di  maksud  dengan sistem  respirasi,  bagian-bagian  dari  sistem respirasi,  zat-zat  yang  terkandung  di  dalam rokok,  dan  bahaya  rokok  terhadap  sistem respirasi, dilanjutkan dengan mendemonstrasikan  model  alat  respirasi, dengan  cara;  botol  plastik  yang  terdapat pada  model  alat  paru-paru  diisi  air  kira-kira 1  sampai  2  ml,  rokok  dipasang  pada  salah satu  lubang  pada  pipa  Y,  lalu  botol  ditekan hingga kempes, kemudian ditutup salah satu bagian  pipa  Y  yang  masih  terbuka. Dinyalakan  rokok  dengan  menggunakan korek  api  sambil  melepaskan  tekanan  pada botol  secara  perlahan-lahan  sehingga  asap rokok  masuk  kedalam  botol.  Dilakukan berulang-ulang  sampai  nampak  bercak coklat  pada  kapas  atau  sampai  rokok  habis. Setelah rokok habis, tuang air yang terdapat di  dalam  botol  ke  dalam  cawan  petri  dan letakkan  kertas  lakmus  pada  cawan  petri yang berisi air dari model alat respirasi.
Kapas  yang  awalnya  berwarna putih  berubah  menjadi  coklat  tua,  hal  ini disebabkan  karena  di  dalam  asap  rokok terdapat  zat  tar  yang  memiliki  sifat  lengket, berbau,  dan  berwarna  kuning  kecoklatan. Untuk  melihat nikotin  digunakan  kertas lakmus.  Digunakan  kertas  lakmus  karena nikotin merupakan alkaloid (senyawa organik  yang  bersifat  basa),  tidak  berwarna, dan  tidak  berbau.  Kertas  diletakkan  dalam cawan petri berisi air yang terdapat di dalam botol  yang  telah  dituangkan  kedalamnya, setelah  diamati  beberapa  saat  maka  akan nampak  hasilnya,  bahwa  di  dalam  rokok terdapat nikotin.
Sedangkan untuk
mengetahui  bahwa  di  dalam  rokok  terdapat karbon monoksida (CO) peneliti
menjelaskan  kepada  siswa  bahwa  zat  ini bersifat tidak berwarna dan tidak berbau, zat ini berasal dari hasil pembakaran yang tidak sempurna seperti pembakaran yang terjadi di dalam rokok dan asap kendaraan.
Hasil  yang  didapatkan  setelah  uji tersebut  membuktikan  bahwa  di  dalam  asap rokok  terdapat  tar,  nikotin dan  karbon monoksida  yang  merupakan  zat  yang  dapat menyebabkan  timbulnya  berbagai  penyakit pada  sistem  respirasi.  Hal  ini  tidak  akan terjadi  bila  kita  memiliki  keinginan  yang kuat untuk menjaga kesehatan  tanpa menghiraukan    ajakan  untuk  merokok. Sangat sulit memang untuk menjauhkan diri kita  dari  hal-hal  yang  memang  terjadi  di lingkungan tempat kita tinggal.
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi perilaku  merokok  khususnya  pada  siswa
antara lain adalah faktor lingkungan keluarga  (orang  tua  yang  merokok  atau anggota  keluarga  liannya),  lingkungan sekolah  (guru  yang  merokok),  faktor lingkungan  sekitar  dan  pergaulan  (ajakan merokok  oleh  teman  sebaya,  lingkungan teman-teman yang merokok sehingga mengikuti  teman,  dan  pengaruh  iklan-iklan yang  menarik  yang  membuat    keinginan remaja  untuk  merokok),  dan  pengaruh psikologi (ingin dianggap lebih dewasa oleh teman  sebaya,  agar  lebih  percaya  diri,  dan keinginan  untuk  coba-coba).  Jadi  butuh strategi khusus untuk menanggulangi jumlah perokok  ini,  karena  faktor-faktor  tersebut sangat sulit untuk di abaikan.
Hasil  survei  Pusat  Pengendalian dan  Pencegahan  Penyakit  di  Amerika menemukan  bahwa  kebanyakan  pelajar SMA  sulit  menyetop  kebiasaan  merokok.  ” Walaupun  sejarah  merokok  mereka  relatif pendek, banyak remaja yang ketergantungan terhadap  nikotin.  Hal  itu  bisa  menyebabkan mereka  menjadi  perokok harian.  Survei terhadap  14.041  pelajar  SMA  di  Amerika pada  tahun  2007  itu  menemukan  60,9% responden  yang  merokok  setiap  hari  pernah mencoba  berhenti  mengisap.  Sayangnya, hanya  12,2%  dari  mereka yang  berhasil. Tingkat  keberhasilan  itu  tidak  berbeda  di kalangan  pelajar  laki-laki  dan  perempuan. Namun, faktor usia turut berperan. Presentase  pelajar  Kelas  9  yang  sukses menyetop merokok 22,9%. Sementara itu, di kalangan pelajar kelas 10, 11, dan 12, yakni 10,7%,  8,8%,  dan  10%.  Para  peneliti berpendapat  hal  itu  disebabkan  siswa  yang lebih  muda  memiliki  level  ketergantungan nikotin  lebih  rendah  dan  periode  merokok yang lebih pendek. Data-data ini menunjukkan
pentingnya mengincar
perokok  muda  melalui  konseling  ketika peluang mereka berhasil berhenti (merokok) berada  di  titik  tertinggi    (Anonymos,  2009: 1).

## SIMPULAN
1. Penelitian untuk mengetahui efektivitas  pengunaan  model  alat respirasi kepada siswa untuk
mengetahui pengetahuan siswa tentang bahaya rokok dan kandungannya  dapat  dilihat  dari hasil post-test dan pre-test.
2. Pemberian  pengetahuan  tentang bahaya rokok dan kandungan rokok
dengan  menggunakan  model  alat respirasi lebih efektif.

## SARAN
1. Pemberian  pengetahuan  tentang bahaya rokok dan kandungan rokok dengan  mengunakan  model  alat dapat  meningkatkan  pengetahuan siswa.
2. Hasil  penelitian  ini  hendaknya dapat  dijadikan masukan  bagi  guru dalam  meningkatkan  pengetahuan siswa  tentang  bahaya  yang  di sebabkan oleh rokok.
3. Bagi  peneliti  yang  berminat  perlu dikembangkan  lagi  cara-cara  yang lebih  efektif  untuk  meningkatkan pengetahuan  siswa  tentang  bahaya rokok.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditama,  T,  J.  1996. Rokok  dan  Kesehatan. Jakarta: Universitas Indonesia (UI Press)
Arikunto,  S.  2006. Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktis  Edisi Revisi VI.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ahyar. 2009. Bahaya Rokok Bagi Kesehatan, (Online),
(http://ahyarwahyudi.wordpress.com/
2009/02/22/bahayamerokokbagikesehatan/. diakses 9 Oktober 2009).
Anonymous. 2009. Kampanye Bebas Rokok, (Online),(http://fti.mercubuana.ac.i
d), diakses 1 Maret 2010).
Partodiharjo,  S.  2007. Kenali  Narkoba  dan Penyalahgunakannya.
Jakarta: Erlangga. .
Wastuwibowo,  K.  2000. Bahaya  Rokok, (Online),
(http://rokok.komunikasi.org/artikel/i ndex.php., diakses 9 Oktober 2009)
Wahyudi,  A.  2009. Bahaya  Merokok  Bagi Ksesehatan,
(Online), (http://ahyarwahyudi.wordpress. com/2009/02/22/bahaya-merokok - bagi-kesehatan/., dakses 22
Oktober 2009).
Widarto, T.H. 1997. Fakta Tubuh. Jakrta: Erlangga.