## KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 13 KOTA BENGKULU
St. Asiyah 1 , Yanti Paulina 2 dan Tiara Recha Lestari 3
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu st.asiyah@umb.ac.id dan yantipaulina@umb.ac.id

## Abstrak
Tekseksposisimerupakan  teksyang  mengungkapkanpikiran,  perasaanatau  pendapatpenulisuntuk  diketahuiorang  lain. Tekseksposisiberusaha  menjelaskansuatu  proseduratauproses,  memberikandefinisi,  menerangkan,  menjelaskan, menafsirkan  gagasan,menerangkan  bagan  atau  tabel,  dan  mengulassesuatu.  Rumusan  masalah  di  dalam  penelitian  ini adalah  :Bagaimanakah  kemampuan  mengidentifikasi  teks eksposisisiswa  kelas  VIII  SMP  Negeri 13  Kota  Bengkulu  ? Tujuan penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan kemampuan mengidentifikasi teks eksposisisiswa kelas VIII SMP Negeri 13 Kota Bengkulu.. Penelitian ini diharapkan dapat  bermanfaat :Sebagai masukan bagi guru bahasa Indonesia, yaitu  memperbaiki  pembelajaran  mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulu. Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif.Subjek  penelitian  ini  siswa  kelas VIII  B  SMP  13  Bengkulu  jumlahnya  30  siswa.  Teknik  Pengumpulan  Data  menggunakan  Teks.  Hasil  penelitian  ini dengan  Rata-rata  aspek  pernyataan  pendapat  (tesis)  siswa  kelas  VIII  B  di  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulu  Presentase skor  72.5  %.Rata-rata  kemampuan  aspek  argumen-arumen  siswa  kelas  VIII  B  di  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulu Presentase  skor  76  %  karena  jawaban  test  pada  siswa  dalam  aspek  argumen-argumen  menunjukkan  kurang terorganisasi (Argumen-argumen), tetapi ide utama ternyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak  lengkap. Rata- rata kemampuan penegasan ulang pendapatsiswa kelas VIII B di SMP Negeri 13 Kota Bengkulu Presentase skor  75.2 %.  Karena  jawaban  test  pada  siswa  dalam  aspek  penegasan  ulang  pendapat  menunjukkan  pemanfaatan  kata  cukup canggih,  pilihan  kata  dan  ungkapan  sesekali  kurang  tepat  tetapi  tidak  mengganggu.Rata-rata  kemampuan mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII    B  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulu  adalah  Nilai  rata-rata  presentase 74.58 %.
Kata Kunci: Kemampuan, Teks Eksposisi

## Abstract
An  exposition  text  is  a  text  that  expresses  the  author's  thoughts,  feelings  or  opinions  to  be  known  by  others.  An exposition text seeks to explain a procedure or process, provide a definition, explain, explain, interpret ideas, explain a chart or table, and review something. The formulation of the problem in this study is: How is the ability to identify the exposition  text  of  the  eighth  grade  students  of  SMP  Negeri  13  Bengkulu  City?  The  purpose  of  this  research  is:  to describe the ability to identify exposition text of eighth grade students of SMP Negeri 13 Bengkulu City. This research is expected to be useful: As input for Indonesian language teachers, namely improving learning to identify exposition text of students of class VIII SMP Negeri 13 Bengkulu City. The research method used in this research is descriptive research. The subjects of this research were 30 students of class VIII B SMP 13 Bengkulu. Data collection techniques using text. The results of this study with the average aspect of the opinion statement (thesis) of class VIII B students at SMP  Negeri  13  Bengkulu  City.  The  percentage  score  was  72.5%.  The  average  ability  of  class  VIII  B  students' arguments aspect at SMP Negeri 13 Bengkulu City. The percentage score was 76% because the test answers to students in the argument aspect showed less organized (arguments), but the main idea was stated; limited support; logical, but incomplete. The average ability of class VIII B students to reaffirm the opinion of SMP Negeri 13 Bengkulu City. The percentage score was 75.2%. Because the students' answers to the test in the aspect of reaffirming their opinions show that  the  use  of  words  is  quite  sophisticated,  the  choice  of  words  and  expressions  is  sometimes  inappropriate  but  not disturbing. The average ability to identify the exposition text of class VIII B students of SMP Negeri 13 Bengkulu City is the average percentage value of 74.58%.
Keywords: Ability, Exposition Text

## PENDAHULUAN
Dalam kehidupan sehari-hari, manusia tidak dapat terlepas dari penggunaan teks yang berupa lisan,tulisan,  atau  gambar.  Sebagai  contoh,  orang  menggunakan  teks  deskripsi  untuk memperkenalkan  diri  kepada  orang  lain.  Orang  menggunakan  teks  eksposisi  untuk  mengusulkan
sesuatu  kepada  pihak  lain.  Begitu  seterusnya  sehingga  orang  selalu  menggunakan  jenis  teks  yang sesuai dengan tujuan kegiatan yang dilakukannya.
Kaitannya dalam pembelajaran bahasa Indonesia, salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa  dalam  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia  adalah  memahami  teks  eksposisi.  Dalam  kurikulum materi ini bertujuan agar siswa dapat menyampaikan ide dan gagasannya secara logis dan sistematis secara tertulis.
Mengidentifikasi  adalah  kegiatan  yang  mencari,  menemukan,  mengumpulkan,  meneliti, mendaftarkan,  mencatat  data  dan  informasi  dari  kebutuhan  lapangan  disekolah.Pembelajaran mengidentifikasi  merupakan  usaha  resmi  yang  melembaga  sifatnya  dalam  bidang  pendidikan.Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat melatih, meningkatkan, dan mempertinggi pemahaman dan daya serap  dalam  menerima  berbagai  macam  mata  pelajaran  disekolah.  Untuk  lebih  jelasnya  standar kompetensi  dasar,  indikator  dan  materi  pokok  pembelajaran  menulis  untuk  jenjang  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)adalah  siswa  mampu  menyimpulkan  isi  teks  eksposisi  (artikel  ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengar dan dibaca.
Tekseksposisimerupakan teksyang mengungkapkanpikiran, perasaanatau pendapatpenulisuntuk diketahuiorang lain. Tekseksposisiberusaha menjelaskansuatu
proseduratauproses, memberikandefinisi, menerangkan, menjelaskan, menafsirkan gagasan,menerangkan  bagan  atau  tabel,  dan  mengulassesuatu.Disamping  itu,teks  eksposisi jugamenyajikan sejumlahinformasi  agarpembacamendapat  pengatahuanatau  informasiyang sejelas- jelasnya.Padapembelajaran  bahasaIndonesia  terdapat  beberapateks,salah  satunyatekseksposisi. Kartika(2013:33) mengemukakanteks  eksposisiadalah sebuah teksyang dapatmenceritakanpendapat pribadi terhadap suatu permasalahan.Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang  dilakukan  oleh  Ela  Anggun  yang  berjudul  “ Pembelajaran  Mengidentifikasi  informasi  teks eksposisi  Siswa  Kelas  8  SMPN  1  Bandar  Lampung  Tahun  Pelajaran  2015/2016”. Pada pembelajarantekseksposisi,siswakelasVIII  B  SMP  Negeri13  Kota  Bengkulumasih  ditemukan berbagaikendaladanhambatan.Kendalayang
dialamiyaitusiswatidak aktifselamaproses belajarsertagurutidak  menggunakan  model  pembelajaranyang    tepat    pada    materi  teks eksposisisehingga timbulpermasalahan kurangnya kreatifitas  siswa.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini adalah metode deskriptif.Metode ini digunakanuntuk mendeskripsikan kemampuan  mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII  B  SMP  Negeri  13  Kota Bengkulu.Subjek  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII  Bdi  SMP  Negeri  13  Kota Bengkuludengan  jumlah  siswa  30  orang  keseluruhan  siswa  tersebut  menjadi  subjek penelitian.Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengaan  tes.Tes  dilaksanakan  untuk  mengetahui
sejauh  mana  pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  telah  dipelajari  dalam  mengidentifikasi  teks eksposisisiswa kelas VIII B SMP Negeri 13 Kota Bengkulu.Adapun langkah-langkah dalam teknik pengumpulan  data:  (1)  Siswa  dibagikan  teks  eksposisiyang  akan  diidentifikasikan  unsurnya;  (2) Kemudian  siswa  mengidentifikasi  teks  eksposisidi  dalam  kelas;  dan  (3)  Bagian-bagian  teks eksposisiyang diidentifikasi, dikumpulkan dalam daftar data.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran  lengkap  tentang  kemampuan  mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII  B SMP Negeri 13 Kota Bengkulu.disajikan pada tabel berikut:

## Tabel
Nilai Kemampuan Mengidentifikasi Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 13 Kota Bengkulu
No. NAMA SKOR ∑X 100 XI X2 X3 40 30 30 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 1 AFR 25 25 20 20 20 25 65 70 2 AFAG 25 25 25 20 20 20 70 65 3 ADP 30 20 20 25 25 25 75 70 4 AR 35 30 25 25 20 25 80 80 5 AA 35 30 20 25 25 25 80 80 6 AH 30 25 20 20 20 20 70 65 7 DKS 25 25 25 25 20 25 70 75 8 DME 30 20 20 20 20 20 70 60 9 DTL 40 35 25 25 25 25 90 85 10 DDA 35 30 20 25 20 20 75 75 11 DR 30 30 25 20 25 25 80 75 12 FM 30 30 20 25 30 20 80 75 13 FA 30 30 25 20 20 25 75 75 14 HAM 30 30 25 25 25 20 80 75 15 HD 30 30 30 25 20 20 80 75 16 HD 25 25 25 25 25 25 75 75 17 I 30 35 30 20 25 20 85 75 18 JRE 40 35 25 25 20 25 85 85 19 MRAP 20 30 20 20 25 20 65 70 20 MA 25 30 25 25 20 20 70 75 21 MA 20 30 20 20 25 20 65 70 22 MKA 25 30 25 25 20 25 70 80 23 ML 20 30 20 20 25 20 65 70 24 MNAG 25 25 25 25 20 25 70 75 25 MZK 30 30 20 20 25 25 75 75 26 NM 35 30 25 25 20 20 80 75 27 NAS 30 30 20 20 25 20 75 70 28 RD 30 30 25 25 20 25 75 80 29 RA 35 30 20 20 25 20 80 70 30 RA 30 25 25 25 25 25 80 75 880 860 695 685 680 675 2255 2220
Keterangan:
X1 = Pernyataan pendapat (tesis),
X2 = Argumen-argumen,
X3 = Penegasan ulang pendapat
∑X  = Jumlah Skor Pemerolehan

## Tabel Nilai Rata-rata Kemampuan Mengidentifikasi Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 13 Kota Bengkulu

## 1. Pernyataan Pendapat (Tesis)
Tesis  merupakan  bagian  atau  opini.Ciri-ciritesisyaitu  terdapatpada  bagian  pembukaandalam suatuparagraf,tesisdisebut jugadenganopini dan paragrafyang berisikan pernyataan pendapat.Padabagian  ini  berisikanpendapat  atau  prediksipenulis.Skor  pemerolehan  dari  jumlah subjek  penelitian  30  siswa,  dapat  diketahui  rata-rata  skor  pemerolehan  pernyataan  pendapat (tesis)sebagai berikut:
X = ∑ X N = 870= 29 30 Rata-rata tingkat penguasaan seluruh subyek dapat dihitung sebagai berikut:
Tingkat Penguasaan = Pemerolehan Skorx 100%
Jumlah Skor Maksimum
NO. NAMA SKOR RATA- RATA RATA- RATA RATA- RATA ∑X X1 X2 X3 1 AFR 25 20 22.5 67.5 2 AFAG 25 22.5 20 67.5 3 ADP 25 22.5 25 72.5 4 AR 32.5 25 22.5 80 5 AA 32.5 22.5 25 80 6 AH 27.5 20 20 67.5 7 DKS 25 25 22.5 72.5 8 DME 25 20 20 65 9 DTL 37.5 25 25 87.5 10 DDA 32.5 22.5 20 75 11 DR 30 22.5 25 77.5 12 FM 30 22.5 25 77.5 13 FA 30 22.5 22.5 75 14 HAM 30 25 22.5 77.5 15 HD 30 27.5 20 77.5 16 HD 25 25 25 75 17 I 32.5 25 22.5 80 18 JRE 37.5 25 22.5 85 19 MRAP 25 20 22.5 67.5 20 MA 27.5 25 20 72.5 21 MA 25 20 22.5 67.5 22 MKA 27.5 25 22.5 75 23 ML 25 20 22.5 67.5 24 MNAG 25 25 22.5 72.5 25 MZK 30 20 25 75 26 NM 32.5 25 20 77.5 27 NAS 30 20 22.5 72.5 28 RD 30 25 22.5 77.5 29 RA 32.5 20 22.5 75 30 RA 27.5 25 25 77.5 870 690 677.5 2237.5 29 23 22.58  74.58
= 29 X 100%  = 72,5 %
40
Presentase  skor  72,5  %  tersebut  apabila  dikonsultasikan  dengan  kriteria  presentase  skala  empat rata-rata tingkat pernyataan pendapat (tesis) tergolong cukup karena berada pada interval 60%-74%.

## 2. Argumen-argumen
Argumentasimerupakanalasan  yang  merupakanisi.Ciri-ciri  argumentasiyaitu  memberikan
alasan supaya oranglainmendukungapayangdikemukakandalam teks
tersebut.Padabagianiniberisitentangfakta-faktayang
dapatmendukung
pendapat atau prediksipenulis.Skor pemerolehan dari seluruh subyek penelitian 30 orang dapat diketahui rata-rata pemerolehan dalam argumen-argumen sebagai berikut:
X = ∑ X N = 685= 22.8 30 Rata-rata tingkat penguasaan seluruh subyek dapat dihitung sebagai berikut:
Tingkat Penguasaan = Pemerolehan Skorx 100%
Jumlah Skor Maksimum = 22.8 X 100 %=  76 % 30
Skor 76 % tersebut apabila dikonsultasikan dengan kriteria presentase skala empat rata-rata tingkat argumen-argumen tergolong baik karena berada pada interval 71 % - 80 %.

## 3. Penegasan Ulang Pendapat
Penegasan ulang merupakan bagian penutup.Bagianinimerupakan bagianakhirtekseksposisiyang berupa
penguatan
kembaliataspendapatyang berisifakta- faktadalamargumentasi.Padabagian
inipuladapatditambahkanhal- halyangperludiperhatikanataudilakukan  agar  pendapat  atau  prediksi  penulis  dapat  terbukti.Skor pemerolehan  dari  seluruh  subyek  penelitian  30  siswa  dapat  diketahui  rata-rata  skor  pemerolehan dalam penegasan ulang pendapat sebagai berikut:
X = ∑ X N
= 677.5
= 22.58 30 Rata-rata penguasaan seluruh subyek dapat dihitung sebagai berikut:
Tingkat Penguasaan = Pemerolehan Skor  x 100%
Jumlah Skor Maksimum = 22.58 X 100 %
= 75.2 % 30
Presentase  skor    75.2  %  tersebut  apabila  dikonsultasikan  dengan  kriteria  presentase  skala empat  rata-rata  tingkat  penguasaan  penegasan  ulang  pendapat  tergolong  baik  karena  berada  pada interval 75%-84%.
4. Skor Pemerolehan dari Seluruh Subyek Penelitian 30 Siswa dapat Diketahui Rata-rata sebagai Berikut:

## X = ∑ X
N =2237.5= 74.58 % 30 Nilai  rata-rata  presentase  74.58  %  tersebut,  bila  dikonsultasikan  dengan  kriteria  presentase skala  empat  tergolong  baik  karena  berada  pada  interval  60  %  -  74  %.Dengan  demikian  tingkat kemampuan  mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII  B  SMP  Negeri  13  Kota Bengkuluadalah cukup.
Data  yang  disajikan  pada  tabel  dan  hasil  analisis  diatasbertujuan  untuk  memperoleh kesimpulan  yang  dipercaya  dan  dipertanggungjawabkan.Analisis  data  tentang  kemampuan mengidentifikasi  teks  eksposisi  diproyeksikan  ke  dalam  tabel  beserta  penjabaran  yang  ada.Hal  ini dilakukan untuk memudahkan dan melihat jumlah siswa yang mendapat nilai pada rentang tertentu yang  menunjukkan  kemampuan  rata-rata  siswa  dalam  kemampuan  mengidentifikasi  teks eksposisisiswa kelas VIII B SMP Negeri 13 Kota Bengkulu.
Sebagian contoh  nilai  akhir kemampuan siswa nama DTL yang mempunyai  nilai rata-rata 90 pada rentang baik sekali, aspek pernyataan pendapat (tesis)  tersebut hasilnya bagus sesuai kriteria. Namun,  tidak  semua,  hasilnya  bagus  sesuai  kriteria.Pada  bagian  argumen-argumen,  ide  utama dinyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak  lengkapyang harus ditempuh untuk memperoleh hasil sesuai dengan tujuan teks prosedur hasilnya bagus sesuai kriteria. Pada aspek aspek penegasan ulang pendapat menunjukkan pemanfaatan kata cukup canggih, pilihan kata dan ungkapan sesekali kurang tepat tetapi tidak mengganggu.
Nama AR yang mempunyai nilai rata-rata 80  pada rentang baik sekali, dengan rincian aspek pernyataan  pendapat  (tesis)    tersebut  hasilnya  bagus  sesuai  kriteria.  Namun,  tidak  semua  teks eksposisihasilnya  bagus  sesuai  kriteria.Pada  bagian  argumen-argumen,  ide  utama  dinyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak  lengkapyang harus ditempuh untuk memperoleh hasil sesuai dengan  tujuan  teks  prosedur  hasilnya  bagus  sesuai  kriteria.  Pada  aspek  aspek  penegasan  ulang pendapat menunjukkan pemanfaatan kata cukup canggih, pilihan kata dan ungkapan sesekali cukup tepat tetapi tidak mengganggu.
Nama AA yang mempunyai nilai rata-rata 80  pada rentang baik sekali, dengan rincian pada aspek  aspek  pernyataan  pendapat  (tesis)    nilai  80tersebut  hasilnya  bagus  sesuai  kriteria.  Namun, tidak semua teks eksposisihasilnya bagus sesuai kriteria.Pada bagian argumen-argumen, ide utama dinyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak  lengkapyang harus ditempuh untuk memperoleh hasil sesuai dengan tujuan teks prosedur hasilnya bagus sesuai kriteria. Pada aspek aspek penegasan
ulang pendapat menunjukkan pemanfaatan kata cukup canggih, pilihan kata dan ungkapan sesekali cukup tepat tetapi tidak mengganggu..

## SIMPULAN
Berdasarkan    uraian  dan  penjelasan  yang  disampaikan,  maka  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:Rata-rata  aspek  pernyataan  pendapat  (tesis)  siswa  kelas  VIII  B  di  SMP  Negeri  13  Kota Bengkulu  Presentase  skor  72.5  %  apabila  dikonsultasikan  dengan  kriteria  presentase  skala  empat tergolong  cukup  karena  berada  pada  interval  60%-74%.  Rata-rata  kemampuan  aspek  argumen- argumen  siswa  kelas  VIII  B  di  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulu  Presentase  skor  76  %  apabila dikonsultasikan dengan kriteria presentase skala empat tergolong baik karena berada pada interval 75 % - 84 %.  Rata-rata kemampuan penegasan ulang pendapat siswa kelas VIII B di SMP Negeri 13 Kota Bengkulu Presentase skor  75.2 % apabila dikonsultasikan dengan kriteria presentase skala empat  tergolong  baik  karena  berada  pada  interval  75%  -  84%.  Rata-rata  kemampuan mengidentifikasi  teks  eksposisisiswa  kelas  VIII  B  SMP  Negeri  13  Kota  Bengkulunilai  rata-rata presentase 74.58 % tersebut, bila dikonsultasikan dengan kriteria presentase skala empat tergolong cukup karena berada pada interval 60% - 74%.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi III. Jakarta: Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas.2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia .Jakarta: Balai Pustaka.
Eriyanto.2001. Analisis Wacana. Pengantar Analisis Teks Media. Yogyakarta: LkiS.
Jauhari. 2013. Keterampilan Dasar Menulis . Jakarta: Universitas Terbuka.
Kartika.2013. Mahir Menulis . Jakarta: Erlangga
Kemendikbud.2014. Hand  Out  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SMA  Tahun  2014. Jakarta: Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Direktorat  jendral  Pendidikan  Menengah, Direktorat Pendidikan Menengah.
Keraf Gorys, 1995. Eksposisi . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Umum.
Kosasih, E.2014. Jenis-jenis Teks. Bandung: Yrama Widya.
Mulyana, Deddy. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.
Moleong, Lexy. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurgiatoro, Burhan.2011. Penilaian Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta : BPEE.
Purwanto. 2011. Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Rohmad. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 1999. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Semi, Atar. 2003. Menulis Efektif . Padang: Angkasa Raya.
Samsudin,  Asep.  (2012) “Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Eksposisi  Berita  Dan  Menulis Eksposisi  Ilustrasi  Siswa  Kelas  V  Melalui  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Terpadu Membaca  Dan  Menulis ”.  [Online]  Tersedia: jurnal.upi.edu/file/Asep_Samsudin. [7  Februari 2015].
Sobur, Alex(2012), Analisis Teks Media . Bandung: Rosdakarya.
Suparno dan Mohammad Yunus. 2007. Dasar Menulis . Jakarta: Universitas Terbuka.
Tarigan, Henry Guntur.  2008. Menulis  Sebagai  Suatu  keterampilan berbahasa. Bandung:  Angkasa Bandung.
Zabadi,Fairul,dkk.2013. BahasaIndonesiaWahanaPengetahuan .Jakarta:KementrianPendidikan danKebudayaan