## PENERAPAN MULTIMEDIA AUDIO VISUAL PADA KEJUARAAN NASIONAL VIRTUAL PENCAK SILAT SENI THS-THM INDONESIA

## Eugenius Kau Suni
Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknik Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Jakarta, Indonesia Email: eugenius.suni@atmajaya.ac.id
Abstract. During the Covid-19 pandemic, almost all activities, including the development of Indonesian martial art culture, Pencak Silat, were conducted virtually. The National Coordinator  of the Tunggal Hati Seminari-Tunggal Hati Maria Pencak Silat Organization (THS-THM) was supported by lecturers from Atma Jaya Catholic University of Indonesia, Jakarta, as well as IT practitioners from Amreci Teknologi Indonesia, to organize the National Pencak Silat Championship (Kejurnas) virtually using multimedia audiovisual implementation throughout its events. One of the challenges faced during the implementation of multimedia audiovisual was the uneven knowledge of the martial artists regarding multimedia, such as content creation, filming and editing techniques, the use of IT applications and teleconferencing, as well as issues with stable internet services for virtual communication in all regions. Therefore, the implementation of multimedia audiovisual in the Pencak Silat Championship required initial knowledge transfer through training in multimedia content creation, IT training, and the development of virtual communication guidelines, held online from January 2nd, 2021, to March 1st, 2021. With this training and guideline creation, the Kejurnas successfully provided an opportunity for the martial artists to achieve national recognition and improved the competence of the participants in multimedia content creation and mastery of telecommunications and information technology.
Keywords:  Pencak Silat, Virtual National Championship, Audio-Visual Multimedia, Telecommunication, Informatics
Abstrak. Di masa pandemi Covid-19 hampir semua bidang kegiatan digelar secara virtual, termasuk kegiatan pengembangan budaya pencak silat Indonesia seperti Kejuaraan Nasional (Kejurnas) Pencak Silat. Koordinatorat Nasional (Koornas) Organisasi Pencak Silat Pendidikan Tunggal Hati Seminari- Tunggal Hati Maria (THS-THM) didukung oleh para dosen dari Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya Jakarta serta praktisi IT Amreci Teknologi Indonesia menggelar Kejurnas pencak silat seni secara virtual dengan menerapkan implementasi multimedia audio visual pada seluruh rangkaian kegiatannya. Permasalahan yang dihadapi dalam penerapan  multimedia audio visual adalah tidak meratanya pengetahuan para pesilat terkait multimedia, seperti pembuatan konten, teknik pengambilan gambar dan editing, penggunaan aplikasi IT dan teleconference serta masalah layanan internet untuk komunikasi virtual tidak selalu stabil di semua daerah. Sehingga pelaksanaan penerapan multimedia audio visual pada Kejurnas Pencak Silat ini perlu dimulai dengan transfer pengetahuan terlebih dahulu melalui pelatihan pembuatan konten multimedia, pelatihan bidang IT, dan penyusunan panduan komunikasi virtual pada tanggal 02 Januari 2021 hingga 01 Maret 2021 secara daring. Dengan pelatihan dan pembuatan panduan ini, pelaksanaan Kejurnas berhasil memberikan kesempatan kepada para pesilat untuk tetap mengukir prestasi di tingkat  nasional, juga meningkatkan kompetensi para pesilat dalam hal pembuatan konten multimedia dan penguasaan teknologi telekomunikasi dan informatika.
Kata kunci : Pencak Silat Seni, Kejurnas Virtual, Multimedia Audio Visual, Telekomunikasi, Informatika

## PENDAHULUAN
Organisasi Pencak Silat Pendidikan Tunggal Hati Seminari-Tunggal Hati Maria (THS-THM) dimulai dari Seminari Menengah Mertoyudan, Magelang, Jawa Tengah, pada tahun 1983 saat pertama kali latihan pencak silat bagi para seminaris oleh Frater Martinus Hadiwijoyo (De Grave, 1996). Namun pendirian sebagai organisasi pencak silat pendidikan, baru dapat
dilaksanakan di Tanjung Priok Jakarta Utara tahun 1985, setelah Martinus Hadiwijoyo ditabiskan menjadi Imam (Romo) di Keuskupan Agung Jakarta. Pendirian THS-THM melibatkan 13 orang sebagai anggota Dewan Pendiri untuk penyelenggaraan organisasi (De Grave, 1996). Sejak saat itu pencak silat THS-THM dijadikan sebagai sarana pendidikan kebangsaan Indonesia dan pendidikan iman bagi orang muda Katolik
Indonesia. THS-THM telah hadir selama 36 tahun di berbagai daerah di Indonesia dari Sabang hingga Merauke termasuk sejumlah negara dengan tujuan mengembangkan budaya pencak silat sebagai sarana pendidikan. Di Indonesia, roda organisasi THS-THM dilaksanakan oleh pengurus Koordinatorat Nasional dengan mengkoordinir 31 wilayah (distrik) yang cukup aktif kegiatannya, tersebar di wilayah Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, pulau Jawa, Bali, Nusa Tengara Timur, Maluku, Papua, dan Papua Barat. Rutinitas kegiatan pengembangan budaya pencak silat pendikan THS-THM mengalami hambatan selama masa pandemi Covid-19. Banyak kegiatan di ranting dan unit latihan yang terpaksa dihentikan sementara untuk menjaga jarak dan menghindari kerumunan.  Memasuki masa new normal dimana kegiatan pengembangan budaya pencak silat dapat dimulai kembali tetapi harus selalu menerapkan protokol kesehatan (Fauziah et al., 2020), maka digelar Kejuaraan Nasional (Kejurnas) Pencak Silat Seni secara virtual. Koordinatorat Nasional (Koornas) THS-THM menggelar Kejurnas untuk nomor pencak silat seni secara virtual dengan menerapkan implementasi multimedia audio visual pada seluruh rangkaian acara mulai dari persiapan, pembukaan, pelaksanaan, hingga pengumuman pemenang dan acara penutupan.
Multimedia di sini diterapkan dengan melibatkan kombinasi audio dan video serta teks dan animasi (Jusmiana et al., 2020), sekaligus bentuk-bentuk komunikasi jarak jauh berupa teleconference melalui berbagai platform yang tersedia. Pesan multimedia dan komunikasi interaktif ini guna menggerakan para pesilat di seluruh Indonesia untuk mengikuti Kejurnas virtual. Di dunia pendidikan penerapan multimedia audio visual ini telah terbukti meningkatkan pembelajaran jarak jauh bagi peserta didik baik tingkat sekolah dasar, menengah, maupun perguruan tinggi, bahkan dalam pelaksanaannya lebih efektif ketimbang tanpa penerapan multimedia (Cucus & Aprilinda, 2016).  Sebab di dunia pendidikan
juga melakukan adaptasi dengan cepat terhadap pembelajaran pencak silat jarak jauh dengan model pembelajara berbasis multimedia (Wahyudi, 2021).
Permasalahan yang dihadapi dalam penerapan multimedia audio visual pada Kejurnas THS- THM adalah tidak meratanya pengetahuan para pesilat terkait multimedia, seperti pembuatan konten multimedia, teknik pengambilan gambar dan editing , penggunaan aplikasi google drive , termasuk teknik posting konten multimedia pada platform youtube. Sementara pada penggunaan aplikasi multimedia teleconference seperti google meet dan zoom meeting , tidak semua pesilat yang tersebar di seluruh Indonesia mampu menggunakan aplikasi tersebut. Ini adalah bentuk kesenjangan digital yang masih terjadi di berbagai tempat di Indonesia (Hidayat, 2014). Permasalahan lain adalah layanan internet untuk memungkinkan komunikasi secara virtual tidak selalu stabil di semua tempat di Indonesia dan jaringan internet belum menjangkau semua desa (Surahman dkk, 2020). Sehingga kegiatan penerapan multimedia audio visual pada Kejurnas Pencak Silat Seni THS-THM ini perlu dimulai dengan transfer pengetahuan terlebih dahulu melalui pelatihan dan pembuatan panduan komunikasi virtual.
Di bidang olahraga, pelaksanaan peningkatan kompetensi SDM melalui pelatihan secara virtual ini juga bukan hal baru dimana pelatihan secara virtual meeting terbukti secara signifikan meningkatkan kompetensi para pegiat olahraga dari sisi pelatih maupun para altelt (Febrianty & Sutresna, 2020). Sehingga pelaksanaan Kejurnas Pencak Silat Seni THS-THM ini juga diyakini mampu meningkatkan kompetensi para pesilat sekaligus memberikan kesempatan untuk mengukir prestasi ditengah tantangan pendemi Covid-19 saat ini (Putra, 2022). Dari uraian di atas maka dapat diidentifikasi permasalahan yang dihadapi dalam penerapan multimedia audio visual pada Kejurnas Virtual Pencak Silat Seni THS-THM sebagaimana tabel berikut ini:
Tabel 1. Permasalahan Mitra No  Permasalahan Uraian 1.  Rendahnya kemampuan bidang Informatika dan Telekomunikasi Tidak semua pesilat mampu menggunakan aplikasi google drive ,
posting Youtube , google meet dan zoom meeting
2.  Rendahnya pengetahuan multimedia audio visual Tidak semua pesilat menguasai teknik camera dan video editing 3.  Layanan internet tidak selalu stabil Kecepatan layanan internet belum merata di seluruh Indonesia

## METODE PELAKSANAAN
Untuk mengatasi masalah yang dihadapi pada pelaksanaan Kejurnas virtual THS-THM ini maka tim dosen dan panitia pelaksana memulai
dengan sejumlah kegiatan pelatihan dan pembuatan panduan serta pendampingan dengan tahapan pelaksanaan seperti pada Gambar 1.

## Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Kejurnas Virtual THS-THM
Pada Gambar 1 di atas, tahapan  pertama pada pelaksanaan kegiatan ini dimulai dengan pembuatan panduan dan pendampingan cara menggunakan aplikasi IT dan telekomunikasi. Panitia membuatkan panduan cara install dan cara menggunakan aplikasi zoom meeting, google meet, dan google drive, serta tata cara posting di YouTube. Tahapan kedua adalah pelatihan teknik camera dan editing dimana para pesilat yang sudah mendaftarkan diri diberikan pelatihan teknik pengambilan gambar video dan teknik video editing . Tahapan ketiga adalah pembuatan jadwal dan sosialisasi jadwal setiap tahapan pelaksanaan Kejurnas virtual. Informasi jadwal disampaikan terlebih dahulu jauh sebelum pelaksanaan setiap kegiatan agar peserta menyiapkan waktu dan kuota internet termasuk pindah ke pusat kota yang tersedia akses internet. Tahapan keempat adalah pengambilan dan editing video . Di sini peserta melakukan pengambilan video dan editing secara mandiri di tempat masing-masing. Dalam proses ini jika peserta mengalami kesulitan dalam proses editing dapat dipandu lebih lanjut oleh panitia. Tahapan kelima adalah pengumpulan hasil, dimana peserta melakukan upload file video ke google drive sesuai ketentuan. Tahapan terakhir adalah penjurian dan pengumuman. Para juri memeriksa
setiap video yang dikumpulan dan melakukan pemberian nilai. Setelah dilakukan penilaian, pantia mengumumkan hasil Kejurnas virtual ini.
Bahan-bahan atau peralatan yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan ini antara lain sebagai berikut :
a. Perangkat komputer dan aplikasi MS office untuk penyusunan panduan install dan penggunaan zoom meeting , google meet , upload google drive dan Youtube .
b. Perangkat camera DSLR atau handycam atau camera handphone yang dapat melakukan perekaman video.
c. Tripod untuk menjaga stabilitas pengambilan gambar video.
d. Aplikasi  Adobe Premiere Pro  dan Final Cut Pro  untuk video  editing di perangkat komputer.
e. Aplikasi  KineMaster  dan  FilmoraGo  untuk video editing di perangkat HP Android.
f. Pulsa telepon dan jaringan akses internet untuk komunikasi virtual dan pelatihan jarak jauh.
Yang menjadi target sasaran pelaksanaan Kejurnas ini adalah para pesilat THS-THM yang tersebar di 32 wilayah, dengan rincian  sebagai berikut :
1. Palembang, Sumatera Selatan 2. Tanjung Karang, Bandar Lampung 3. Pangkalpinang, Kepulauan Bangka Belitung 4. Samarinda, Kalimantan Timur 5. Tanjung Selor, Kalimantan Utara 6. Pontianak, Kalimantan Barat 7. Palangkaraya, Kalimantan Tengah 8. Pekanbaru, Riau 9. Padang, Sumatera Barat 10. Medan, Sumatera Utara 11. Sibolga, Sumatera Utara 12. DKI Jakarta 13. Tangerang, Banten 14. Bogor, Jawa Barat 15. Bandung, Jawa Barat 16. Semarang, Jawa Tengah 17. Purwokerto, Jawa Tengah 18. Yogyakarta, DIY 19. Surabaya, Jawa Timur 20. Denpasar, Bali 21. Makassar, Sulawesi Selatan 22. Manado, Sulawesi Utara 23. Manggarai, Nusa Tenggara Timur 24. Maumere, Nusa Tenggara Timur 25. Larantuka, Nusa Tenggara Timur 26. Kupang, Nusa Tenggara Timur 27. Atambua, Nusa Tenggara Timur 28. Weetebula, Nusa Tenggara Timur 29. Amboina, Maluku 30. Timika, Papua 31. Jayapura, Papua, dan 32. Sorong Papua Barat.
Jika semua wilayah ini terlibat pada 3 nomor yang dipertandingkan maka target peserta Kejurnas mencapai 320 orang peserta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Panitia pelaksana dan tim dosen melakukan pendampingan pada setiap tahapan kegiatan, dimulai dari tahapan sosialisasi dan rapat-rapat persiapan Kejurnas virtual THS-THM hingga
pelaksanaan dan penutupannya. Di tahapan sosialisasi dan promosi awal, selain digelar rapat virtual, panitia meluncurkan flayer kejurnas yang dibagikan melalui group WhatsApp dan media sosial untuk menarik minat pendaftar. Selain mempromosikan informasi kejurnas melalui flayer, tim pelaksana juga mempromosikan hadiah baju khas pemenang kejurnas untuk menarik minat peserta.
Gambar 2. Flayer Promosi Kejurnas Virtual THS-THM

## Gambar 3. Promosi Kaos Pemenang Kejurnas
Setelah mendapatkan pendaftar dari berbagai daerah, selanjutnya dibuatkan panduan komunikasi virtual dan sosialisasikan melalu group WhatsApp serta dilakukan acara pembukaan dan technical meeting melalui zoom meeting pada tanggal 02 Januari 2021 dengan
nara sumber Ketua Tim Juri Ignastius Boyfong. Di sini semua hal teknis kejurnas virtual dibicarakan dan dijelaskan serta kriteria penilaian dipaparkan agar semua peserta melakukan latihan persiapan dan pembuatan konten multimedia.

## Gambar 4. Acara Pembukaan dan Technical Meeting
Tanggal 03 Januari 2021 para pesilat mengikuti pelatihan teknik pengambilan gambar video (teknik camera ) melalui zoom meeting dengan nara sumber cameraman RTV Frederick Ricky. Hal-hal teknis pengambilan gambar video gerak silat dijelaskan oleh nara sumber dan dipraktekan
peserta untuk memudahkan penjurian Kejurnas secara virtual. Sementara teknik editing menggunakan aplikasi Adobe Premiere Pro disampaikan oleh nara sumber dosen sistem informasi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya Jakarta, Eugenius Kau Suni.
Gambar 5. Pelatihan Teknik Camera dan Editing
Selanjutnya para peserta mempraktekan teknik pengambilan gambar dan latihan persiapan gerak pencak silat seni selama dua minggu dimulai dari tanggal 04 –  17 Januari 2021. Gerak silat seni untuk nomor perorangan dan nomor beregu disiapkan dan dilakukan pengambilan gambar dan editing di masing-masing tempat untuk selanjutnya dikirimkan kepada panitia dan tim juri. Selama proses pengambilan  gambar dan editing , tim pelaksana terus melakukan
pendampingan hingga gambar dikirimkan dengan cara upload video ke google drive .  Praktisi IT dari Amreci Teknologi Indonesia, Hieronimus Martin, memberikan panduan hingga para peserta dapat melakukan upload pada alamat google drive yang disediakan. Penerimaan video peserta Kejurnas virtual ini berlangsung tanggal 18-21 Januari 2021. Panitia menerima 50 video untuk tiga nomor yang dipertandingan.
Gambar 6. Video Peserta masuk Google Drive
Selanjutnya kegiatan penjurian selama dua minggu untuk menilai 50 video peserta kejurnas yang sudah diterima panitia melalui google drive . Para juri sebanyak 9 orang terbagi menjadi tiga kelompok untuk menilai 3 nomor yang dipertandingkan. Sehingga pada setiap nomor yang dipertandingkan terdapat 3 orang juri yang melakukan penilaian. Selama proses penjuarian
virtual, praktisi IT dari Amreci Teknologi Indonesia, Hieronimus Martin dan dosen Telekomunikasi dari Institut Teknologi Telkom Purwokerto, Petrus Kerowe Goran, melakukan kegiatan pendampingan agar proses preview google drive dan rapat penjurian melalui zoom meeting dapat terlaksana dengan baik
Gambar 7. Panduan Preview Video Kejurnas Untuk Para Juri
Dan para juri dapat menyelesaikan penjurian virtual dan menyerahkan hasil Kejurnas virtual
THS-THM kepada panitia pada tanggal 15 Pebruari 2021.

## Gambar 8. Pemenang Kejurnas virtual THS-THM
Hasil-hasil kejurnas ini kemudian di- posting pada akun Youtube THS-THM Indonesia oleh pengurus Koornas THS-THM, Ignasius Yongki Parera, sejak acara penutupan kejurnas THS-
THM pada tanggal 01 Maret 2021. Sehingga hasil-hasil penerapan multimedia audio visual pada kejurnas virtual ini dapat disaksikan melalui channel Youtube .
Gambar 9. Hasil Penerapan Multimedia Audio Visual di YouTube THS-THM Indonesia
Kegiatan pelatihan dan pendampingan penerapan multimedia audio visual pada kejuaraan nasional pencak silat seni ini termasuk berhasil dilaksanakan dengan baik. Selama proses pelaksanaan kejurnas yang dimulai tanggal 02 Januari 2021 hingga penutupannya pada tanggal 01 Maret 2021 hampir semua kendala teknis komunikasi virtual dapat diatasi. Para peserta juga mampu menerapkan teknik camera dan
editing dalam pembuatan konten multimedia kejurnas dan mampu menggunakan aplikasi IT dan telekomunikasi selama kejurnas virtual setelah mengikuti pelatihan dan pendampingan. Meski demikian, dari total 320 peserta yang ditargetkan, hanya 140 orang peserta yang dapat mengikuti kejurnas virtual. Hal ini menunjukan bahwa dari sisi anggota peserta baru mencapai 43,75 % dari target yang ditetapkan. Sementara
itu dari 31 wilayah (distrik) yang ditargetkan, hanya 12 distrik yang dapat mengikuti semua proses kejurnas hingga selesai. Hal ini menunjukan bahwa dari sisi distrik peserta tercapai hanya 38,70 % dari target awal.

## Gambar 10. Grafik Target dan Capaian Peserta Kejurnas
Namun dari sisi peningkatan kompetensi dan pengetahuan di bidang multimedia dan komunikasi virtual serta penguasaan aplikasi IT, terjadi peningkatan yang signifikan. Rata-rata peningkatan pengetahuan mencapai 90 % lebih. Secara random dari 20 peserta yang diuji, menunjukan kemampuan teknik camera dan video editing rata-rata meningkat 96%, kemampuan penggunaan aplikasi komunikasi virtual ( google meet dan zoom meeting ) rata-rata meningkat 91%, dan kemampuan penggunaan aplikasi google drive dan upload YouTube rata- rata meningkat 87%.
Umumnya para pesilat yang mengikuti kejurnas ini dengan latar belakang pendidikan dan pekerjaan yang sangat beragam mengaku baru pertama kali mengikuti kegiatan pelatihan teknik camera dan editing secara virtual dan dapat diterapkan langsung pada kejurnas pencak silat seni. Sebab selama ini sebagai atlet pencak silat fokusnya hanya pada latihan budaya pencak silat agar dapat berkompetisi secara offline sebagaimana lazimnya selama ini (Marlianto et al., 2018). Dengan adanya kegiatan kejurnas virtual ini para pesilat mendapat kesempatan untuk meningkatkan kompetensinya dari bidang multimedia yang tidak menjadi konsen sebelumnya. Di sini menunjukan bahwa peningkatan kompetensi SDM bidang olahraga juga dapat dilaksakan secara virtual (Febrianty & Sutresna, 2020).

## SIMPULAN DAN SARAN
Sebagai bagian dari kegiatan pengabdian masyarakat oleh dosen, melibatkan praktisi IT Amreci Teknologi Indonesia, pelaksanaan kejurnas pencak silat seni THS-THM secara virtual ini berhasil menerapkan multimedia audio visual dengan baik. Permasalahan rendahnya pengetahuan bidang multimedia audio visual dapat diatasi dengan kegiatan pelatihan teknik camera dan editing ,  sementara kendala penguasaan aplikasi IT dan telekomunikasi dapat diatasi dengan pelatihan dan pendampingan serta pembuatan panduan. Sementara itu masalah akses internet masih menjadi kendala yang cukup merata bagi hampir semua peserta di berbagai distrik. Penambahan waktu penyelesaian konten video peserta dan waktu pengiriman video sangat membantu tingkat keberhasilan. Meski demikian masih banyak peserta yang gagal mengikuti kegiatan zoom  meeting atau google meet akibat masalah akses internet.
Masih rendahnya capaian target anggota peserta dan distrik peserta ini menunjukan ke depan masih perlu dilakukan sosialisasi dan promosi serta inovasi lain agar kegiatan serupa dapat diikuti oleh semua wilayah yang aktif melakukan pembinaan dan pengembangan budaya pencak silat budaya Indonesia.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih ditujukan kepada pengurus Koordinatorat Nasional THS-THM yang mendukung pendanaan kegiatan penerapan multimedia audio  visual pada Kejurnas virtual ini.  Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya Jakarta yang selalu mendorong pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Cucus, A., & Aprilinda, Y. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Multimedia untuk Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh. Explore:
Jurnal Sistem Informasi Dan Telematika .
https://doi.org/10.36448/jsit.v7i1.765 De Grave, J.-M. (1996). Une école catholique de pencak silat Tunggal Hati Seminari.
Archipel .
https://doi.org/10.3406/arch.1996.3353
Fauziah, M., Wisesa, A. R., & Nirmala, A. R.
(2020). Sosialisasi Protokol New Normal. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ . Febrianty, M. F., & Sutresna, N. (2020). EFEK PELATIHAN WASIT MELALUI
VIRTUAL MEETING TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI SDM WASIT SENAM TINGKAT

## PROVINSI TAHUN 2020. JURNAL PENJAKORA .
Hadiyat, Y. D. (2014). Kesenjangan Digital di Indonesia (Studi Kasus di Kabupaten Wakatobi). Jurnal Pekommas , 17(2),
81-90. Jusmiana, A., Herianto, H., & Awalia, R. (2020).
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Di Era Pandemi Covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika . Marlianto, F., Yarmani, Y., Sutisyana, A., &
Defliyanto, D. (2018). ANALISIS
TENDANGAN SABIT PADA
PERGURUAN PENCAK SILAT
TAPAK SUCI DI KOTA
BENGKULU. KINESTETIK . https://doi.org/10.33369/jk.v2i2.8740 Putra, R. B. A. (2022). Pengembangan Media
Pembelajaran Aktivitas Bela Diri Melalui Audio Visual Untuk Sekolah Menengah Pertama Di Masa Pandemi Covid 19. Indonesian Journal for Physical Education and Sport , 3(1),
264-270.
Surahman, E., Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). Tantangan pembelajaran daring di Indonesia. Kelola: Journal of Islamic Education Management , 5(2),
89-98. Wahyudi, A. N. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Multimedia Dalam Pembelajaran Pencak Silat di
Masa Pandemi Pada Siswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling , 3(2), 156-163.