## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN GOOGLE PODCAST UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SEKOLAH DASAR
Ike Megawati Putri 1* , Herlina Usman 2 , Gusti Yarmi 2
Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Jakarta 1,2,3
Email: ikemegawatiputri@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan di era digital menuntut adanya inovasi dalam pengembangan media pembelajaran. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah pengembangan keterampilan menyimak Bahasa Indonesia, terutama  di  tingkat  sekolah  dasar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalsiis  kebutuhan  media pembelajaran berbasis Google Podcast sebagai solusi inovatif di sekolah dasar. Google Podcast dipilih sebagai  media  pembelajaran  karena  kemudahan  akses  dan  fleksibilitasnya.  Konten podcast disusun dengan memperhatikan kurikulum Bahasa Indonesia untuk sekolah dasar. Media ini dirancang untuk membangun  keterampilan  menyimak  peserta  didik  melalui  berbagai  jenis  materi  yang  menarik, termasuk cerita pendek, lagu, dan percakapan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan pendekatan desain pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan  adalah  model  ADDIE  dengan  lima  tahap  pengembangan,  meliputi  analisis,  desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tempat penelitian dilakukan di SDN Cipayung 05 Jakarta Timur. Sasaran penelitian pada analisia kebutuhan ini adalah 3 orang guru Fase A dan 30 peserta didik Fase A yang dipilih secara random. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner dan observasi. Hasil penelitian ini memberikan pandangan bahwa penggunaan teknologi dan media digital seperti Google Podcast dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa di kalangan siswa sekolah dasar
Kata Kunci : Analisis Kebutuhan , Google Podcast, Pembelajaran Bahasa Indonesia

## Abstract
Education in the digital era demands innovation in the development of learning media. One aspect that needs attention is the development of Indonesian listening skills, especially at the elementary school level. This research aims to analyze the need for Google Podcast-based learning media as an innovative solution in elementary schools. Google Podcasts is selected as a learning medium because of its ease of access  and  flexibility.  Podcast  content  is  prepared  taking  into  account  the  Indonesian  language curriculum for elementary schools. This media is designed to build students' listening skills through various types of interesting material, including short stories, songs and everyday conversations. The research  method  used  is  development  research  (R&D)  with  a  learning  design  approach.  The development model used is the ADDIE model with five development stages, including analysis, design, development,  implementation  and  evaluation.  The  place  of  research  was  SDN  Cipayung  05,  East Jakarta. The research targets for this needs analysis were 3 Phase A teachers and 30 Phase A students who were selected randomly. Data collection was carried out using questionnaires and observations. The result of this  needs analysis research shows that there is a need to develop learning media using Google Podcasts in elementary schools.
Keywords : Needs Analysis, Google Podcast, Language Learning in Elementary School

## PENDAHULUAN
Analisis  kebutuhan  merupakan  tahap  awal penelitian  dan  pengembangan  yang  sangat penting.  Pada  tahap  ini,  pemenuhan kebutuhan  peserta  didik  dan  guru  yang benar-benar  relevan  dan  penting  di  kelas memastikan    upaya  selanjutnya  dalam
proses  pengembangan  atau  penelitian terfokus pada pemecahan masalah [1].
Keterampilan menyimak merupakan aspek penting  dalam  kemampuan  berbahasa. Peserta  didik  sekolah  dasar  sering mengalami kesulitan dalam memahami dan
menanggapi  informasi  lisan  dengan  baik.
Tantangan  ini  memerlukan  pendekatan pembelajaran yang inovatif untuk
meningkatkan  kemampuan  menyimak mereka.  Era  digital  membawa  perubahan signifikan  dalam  paradigma  pembelajaran. Peserta  didik  semakin  terpapar  pada teknologi,  dan  pendidikan  harus  mampu memanfaatkan  potensi  teknologi  tersebut untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran [2]. Dengan meningkatnya
ketersediaan teknologi  di  sekolah  dasar,  penting  untuk mengidentifikasi  metode  pembelajaran yang  memanfaatkan  teknologi  secara maksimal. Google Podcast sebagai platform  aksesible  bisa  dijadikan  media untuk mengembangan
keterampilan manyimak  menjadi  efektif.  Anak-anak  di era digital memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap media digital. Penggunaan Google Podcast yang dijadikan media pembelajaran bisa menciptakan lingkungan belajar  menjadi  menarik  serta  dapat meningkatkan minat peserta didik [3].
Kurangnya  materi  pembelajaran  interaktif yang dapat disesuaikan terhadap kebutuhan peserta  didik  memungkinkan  adanya hambatan untuk mencapai tujuan pembelajaran  Bahasa  Indonesia,  terutama dalam  hal  pengembangan  keterampilan menyimak.  Pendidikan  sering  kali  lebih menekankan  pada  keterampilan  membaca dan menulis, sementara keterampilan lisan, termasuk  menyimak,  sering  diabaikan. Penting  untuk  memberikan  perhatian khusus  pada  pengembangan  keterampilan lisan  untuk  memberikan  pemahaman komprehensif  terhadap  Bahasa  Indonesia [4].
Pemahaman melalui menyimak merupakan suatu proses di mana seseorang memahami dan  menginterpretasikan  informasi  yang disampaikan melalui pendengaran. Keterampilan  ini  melibatkan  kemampuan
seseorang untuk mendengarkan, mengolah, dan mengerti
pesan-pesan yang disampaikan  secara  lisan,  seperti  pidato, percakapan, atau materi audio [5].
Kemampuan  untuk  memahami  informasi yang  disampaikan  melalui  ucapan  orang lain  memungkinkan  seseorang  untuk merespons dengan tepat dan menyampaikan tanggapan  yang  sesuai.  Meskipun  sering dianggap sebagai aktivitas pasif, menyimak sebenarnya  melibatkan  proses  aktif  di dalam  otak.  Individu  perlu  fokus  dan mengolah informasi secara mental, membangun  makna  dari  kata-kata  yang didengar [6]. Pemahaman melalui menyimak sangat terkait dengan keterampilan  bahasa,  terutama  dalam konteks pembelajaran
bahasa.
Mendengarkan  dengan  baik  membantu memperkaya kosakata, memahami struktur kalimat,  dan  meningkatkan  pemahaman konteks komunikasi.
Di dunia pendidikan, keterampilan menyimak menjadi dasar untuk pemahaman materi  pelajaran.  Peserta  didik  yang memiliki kemampuan menyimak yang baik cenderung  lebih  sukses  dalam  memahami pelajaran, mengikuti instruksi, dan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas [7]. Dalam  proses  pembelajaran  bahasa, keterampilan  menyimak  dianggap  sebagai dasar bagi keterampilan berbahasa lainnya, seperti  berbicara,  membaca,  dan  menulis. Kemampuan  mendengarkan  dengan  baik membangun  fondasi  yang  kuat  untuk pemahaman  secara  keseluruhan  terhadap bahasa.  Dengan  mengasah  keterampilan menyimak,  seseorang  dapat  memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terhadap bahasa  dan  informasi  yang  diterima, memungkinkan interaksi sosial,
pembelajaran,  dan  komunikasi  yang  lebih efektif [8].
Beberapa  tahun  terakhir,  perkembangan teknologi  di  dunia  pendidikan  semakin
cepat. Podcast dapat  dimanfaatkan  dalam pembelajaran  di  era  digital  karena  dapat diakses  oleh  siapa  pun,  di  mana  pun,  dan kapan  pun.  Selain  dapat  diakses  dengan mudah,  Podcast  dapat  diulang-ulang sehingga  mempermudah  pemelajardalam menyerap  pelajaran.  Pemelajar  dapat mendengarkan  kembali Podcast jika kesukaran memahami suatu bagian [9].
Sementara  itu,  materi  yang  disampaikan melalui  Podcast  juga  menjadi  pengalaman belajar yang baru. Akan  tetapi,  hal tersebut harus  menjadi  perhatian  pengajar  karena terlalu    banyak    menggunakan  Podcast dalam    pembelajaran  dapat  menyebabkan pemelajar merasa bosan. Materi
pembelajaran melalui podcast menawarkan sejumlah manfaat yang signifikan, terutama dalam
konteks pendidikan
dan pengembangan keterampilan [10].

## METODE
Penelitian  dan  pengembangan  bertujuan untuk menciptakan inovasi, baik itu dalam bentuk  produk  baru,  peningkatan  proses, atau  pemahaman  baru  terhadap  suatu fenomena,  R&D  melibatkan  metode  dan pendekatan sistematis dalam pengumpulan data,  analisis,  dan  interpretasi  hasil. Pendekatan  ini  membantu  memastikan keandalan dan validitas temuan [11].
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran menggunaakan podcast pada pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  sekolah dasar.  Berdasarkan  tujuan  penelitian, Penelitian  ini  dilaksanakan  menggunakan metode  penelitian  dan  pengembangan ( Research  and  Development ).  Metode penelitian  dan  pengembangan  adalah ADDIE.  Metode  ini  memiliki  langkah- langkah  yang  terdiri  dari  lima  fase  atau tahap  utama,  yaitu (A)nalisys,  (D)esain, (D)evelopment,  (I)mplementasion, dan (E)valuation digunakan untuk mengembangkan sebuah media
pembelajaran podcast untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar [12].

## Gambar 1. Model ADDIE
Penelitian  ini  mengumpulkan  data  melalui angket dan observasi. Subjek penelitian ini adalah  3  guru  pada  fase A  dan  30  peserta didik secara random pada fase A SD Negeri Cipayung 05 Jakarta [13].
Tabel 1. Kisi-kisi Analisis Kebutuhan
Guru Aspek Indikator No Butir Analisis Kurikulum • Penerapan kurikulum merdeka • Kesesuaian media dengan bahan ajar 1, 2 Analisis Pembelajaran • Metode pendekatan  yang digunakan
• Strategi pembelajaran yang digunakan 3, 4 Analisis Media • Media pembelajaran yang digunakan
• Ketersediaan  alat multimedia
• Media pembelajaran yang dibutuhkan 5,6,7 Analsis Siswa • Kesulitan  siswa dalam memahami materi
• Keterlibatan siswa dalam pembelajaran • Hasil belajar siswa terhadap materi  yang  sulit dipahami 8,9,10
HASIL DAN PEMBAHASAN Penelitian  atau  pengembangan  lebih  lanjut memastikan bahwa solusi yang dikembangkan memenuhi kebutuhan dunia nyata,  mengurangi  risiko  pengembangan produk  yang  tidak  relevan  atau  tidak memenuhi  kebutuhan  guru  dan  peserta didik, serta lebih efisien dan efektif. Hal ini didasarkan  pada  pemahaman  mendalam tentang kebutuhan yang perlu dipenuhi.
Dari  hasil  analisis  kebutuhan  guru,  aspek analisis pembelajaran menunjukkan
persentase yang masih rendah dikarenakan beberapa  factor  seperti  pembelajaran  yang masih  dilakukan  dengan  konvensional dengan  strategi  serta  pendekatan  yang kurang  tepat  dalam  pembelajaran  Bahasa Indonesia.  Begitupula  dengan  media  ajar yang digunakan masih menunjukkan angka rendah  karena  guru  belum  menggunakan media  yang  menarik  bagi  peserta  didik sehingga  peserta  didik  kurang  termotivasi dalam  mengikuti  pembelajaran  Bahasa Indonesia.
Analisis kebutuhan peserta didik
menunjukkan  hal  yang  tidak  jauh  berbeda dengan analisis kebutuhan guru.
Hasil  analisis  angket  kebutuhan  peserta didik  menunjukkan  bahwa  peserta  didik menginginkan  sumber  belajar  yang  bisa mereka  pelajari  lagi  di  rumah  seperti mendengar  guru  berbicara  di  kelas, sehingga  mereka  bisa  mengulang  materi pembelajaran  tersebut  sampai  mereka benar-benar  paham.  Strategi  pembelajaran yang diterapkan selama ini ceramah, diskusi dan  latihan  baik  di  kelas.  Sumber  belajar yang digunakan selama ini kurang menarik karena hanya berupa teks buku dan gambar saja.  Peserta  didik  menyarankan  agar dikembangkan  media  yang  lebih  menarik, jelas, dan bisa mudah dipahami.
Berdasarkan  data  hasil  penelitian,  maka perlu  dikembangkan  media  pembelajaran menggunakan  audio  yaitu  google  podcast.
Google  podcast dipilih  karena Podcast dapat  diulang-ulang  didengarkan  oleh peserta  didik  sesuai  kebutuhan.  Dengan pengulangan  tersebut  peserta  didik  merasa terbantu  sehingga  materi  dapat  dipahami lebih  mendalam.  Kegiatan  tersebut  dapat meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar  menyimak.  Media  pembelajaran Google  Podcast harus  dilengkapi  dengan aktivitas  belajar  dimana  untuk  memahami materi pelajaran yang di sampaikan peserta didik menjadi terbantu.
Dengan  format  audio  dapat  meningkatkan keterlibatan  peserta  didik  karena  lebih dinamis dan menarik dibandingkan dengan metode  tradisional.  Peserta  didik  dapat lebih  mudah  terlibat  dalam  mendengarkan percakapan,  wawancara,  atau  cerita  yang disampaikan  melalui podcast. Media  ini mendukung pendekatan pembelajaran mandiri  karena  peserta  didik  dapat mengontrol  waktu  dan  tempat  belajar mereka sendiri. Peserta didik merasa sangat terbantu  serta  memotivasi  berlajar  peserta didik  yang  memiliki  gaya  pembelajaran yang  berbeda-beda  untuk  belajar  secara lebih  mandiri. Podcast dapat  mencakup berbagai  topik  dan  gaya  presentasi, termasuk  diskusi,  wawancara,  dan  narasi. Ini  memungkinkan  guru  untuk  memilih konten  yang  sesuai  dengan  kebutuhan kurikulum dan minat peserta didik.
Melibatkan  teknologi  seperti Google
Podcast dalam pembelajaran dapat memberikan  pengalaman  belajar  yang modern  dan  mempersiapkan  peserta  didik untuk berinteraksi dengan teknologi dalam kehidupan  nyata.  Menggunakan Google Podcast dapat menunjukkan inovasi dalam pendekatan  pembelajaran,  memberikan variasi dalam metode pengajaran tradisional dan  merangsang  minat  peserta  didik.
Efektivitas Google Podcast dalam
pembelajaran  menyimak  bergantung  pada bagaimana teknologi ini diimplementasikan dalam  konteks  pembelajaran  yang  spesifik
dan  diintegrasikan  dengan  baik  oleh  guru dalam proses pembelajaran.
Hasil  analisis  kebutuhan  ini  menunjukan dibutuhkannya penggunaan
media pembelajaran  seperti podcast .  Media pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan Google  Podcast memiliki beberapa  keunggulan, Podcast dapat diakses  melalui  perangkat  digital,  seperti smartphone, laptop, atau komputer. Hal ini memudahkan  peserta  didik  untuk  belajar menyimak kapan saja dan di mana saja.
Podcast dapat  dipilih  oleh  peserta  didik berdasarkan  kebutuhan  serta  minatnya. Dengan  begitu  akan  dapat  menghasilkan motivasi  menyimak  untuk  pembelajaraan. Materi  pembelajaran  yang  disampaikan dalam podcast harus  disesuaikan  dengan tingkat kemampuan peserta didik.
Penelitian ini memperkenalkan penggunaan
Google Podcast sebagai media
pembelajaran  yang  inovatif.  Sebelumnya, podcast  lebih  dikenal  sebagai  media hiburan  atau  informasi  umum,  namun penelitian  ini  memanfaatkannya  untuk tujuan  pendidikan  khususnya  dalam meningkatkan keterampilan menyimak

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukan bahwa adanya keterkaitan pada
pembelajaran Bahasa Indonesia pada fase A di  SD  Negeri  Cipayung  05  dengan  media pembelajaran. Maka dari itu, sekolah sangat mendukung  adanya  penggunaan Google Podcast sebagai  media pembelajaran  yang menunjukkan inovasi dalam pembelajaran. Selain  itu Google  Podcast dapat  menjadi sarana  yang  menarik  dan  interaktif  untuk meningkatkan  keterampilan  berbahasa peserta  didik.  Pemanfaatan  teknologi, seperti Google  Podcast ,  menunjukkan bahwa  pendidikan  dapat  memanfaatkan perkembangan teknologi untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran.  Hal
ini  memberikan  alternatif  baru  dalam menggunakan  media  yang  relevan  dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Adanya penekanan pada meningkatkan pembelajaran bahasa Indonesia menunjukkan kesadaran terhadap
pentingnya  aspek  ini  dalam  kemampuan berbahasa  peserta  didik.  Podcast  sebagai media  pembelajaran  dapat  membantu melatih  pendengaran  peserta  didik  dan memperkaya  kosakata  mereka. Google Podcast memberikan keleluasaan akses dan fleksibilitas waktu bagi peserta didik untuk mendengarkan  materi  pembelajaran  kapan saja  dan  di  mana  saja.  Hal  ini  dapat mendukung  pembelajaran  mandiri  dan menyesuaikan  gaya  belajar  peserta  didik. Pengembangan podcast khusus  untuk pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dapat memastikan  bahwa  konten  yang  disajikan relevan  dengan  kurikulum  dan  kebutuhan peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  A. R. Ulya, I. Lubis, dan S. Sukiman, “Konsep  Technological  Pedagogical and Content Knowledge dan Analisis Kebutuhan  dalam  Pengembangan Perangkat  Pembelajaran,” Ideguru  J. Karya Ilm. Guru , vol. 8, no. 2, 2023, doi: 10.51169/ideguru.v8i2.501. [2]  N. Ernawati dan I. Rasna, “Menumbuhkan Keterampilan
Menyimak  Peserta  Didik  dalam Pembelajaran  Bahasa  Indonesia,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa , vol. 9, no. 2, 2020.
[3]  E. B. Pinheiro and N. R. Del Bianco, “A  integração  de  emissoras  de  rádio all news brasileiras às plataformas de streaming  de áudio,” Rev.  GEMInIS , vol.  12,  no.  3,  2022,  doi: 10.53450/2179-
1465.rg.2021v12i3p222-241.
[4]  U. E.  E.  Rasmani, S.  Wahyuningsih, N. E. Nurjanah, J. Jumiatmoko, Y. K. W.  Widiastuti,  dan  P.  Agustina, “Multimedia  Pembelajaran  Interaktif
untuk  Guru  PAUD,” J.  Obs.    J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 7, no. 1, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3480. [5]  V. A. N. Ariawan, E. D. Agustin, and R. Rahman, “Bermain sebagai Sarana Mengembangkan Keterampilan Menyimak  Anak  Usia  Dini,” J. Pendidik.  Raudhatul  Athfal ,  vol.  2, no. 1, 2019, doi: 10.15575/japra.v2i1.5310. [6]  S.  Hadi,  “Story-telling:  Upaya Meningkatkan  Daya  Simak  dalam Keterampilan  Menyimak  Interaktif Berbahasa,” Briliant  J.  Ris.  dan
Konseptual ,  vol.  2,  no.  2,  2017,  doi: 10.28926/briliant.v2i2.42. [7]  V. Melinda dan M. Zainil, “Penerapan  Model  Project  Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan  Komunikasi  Matematis Siswa Sekolah Dasar ( Studi Literatur ),” Jurnal Pendidikan Tambusai , vol.
4, 2020.
[8]  Suparno, “Peningkatan Keterampilan
Menyimak  dan  Menulis  Melalui Sistem  Pembelajaran  Modul  dengan Media Audio Visual dalam Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di Sekolah  Dasar,” EduHumaniora  |
Jurnal  Pendidikan  Dasar  Kampus Cibiru ,  vol.  3,  no.  1,  2016,  doi: 10.17509/eh.v3i1.2802.
[9]  R.  Himmah,  D.  D.  Mulyono,  and  F. M.  Melati,  “Podcast  sebagai  Media Suplemen Pembelajaran Jarak Jauh di Era Pandemi,” JIKE  J. Ilmu Komun.
Efek ,  vol.  5,  no.  1,  2021,  doi:
10.32534/jike.v5i1.2323.
[10]  E.  F.  Utami,  N.  Nurramdiani,  Y.  A.
Driandra, dan A. N. Aeni, “Pemanfaatan Podcast Animasi dalam Meningkatkan Perilaku Mandiri, Percaya Diri, dan Tanggung Jawab  Siswa  Kelas  III  SD,” Al- Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah ,  vol.  6,  no.  4,
2022, doi: 10.35931/am.v6i4.1151.
[11]  Okpatrioka, “Research
and Development  (R  &  D)  Penelitian yang  Inovatif  dalam  Pendidikan,”
Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Budaya , vol. 1, no. 1, 2023.
[12]  Z.  N.  Adesfiana,  I.  Astuti,  and  E. Enawaty,  “Pengembangan  Chatbot Berbasis  Web  Menggunakan  Model Addie,” J. Khatulistiwa Inform. , vol. 10, no. 2, 2022, doi: 10.31294/jki.v10i2.14050. [13]  A. Rama, R.  R. Putra, Y. Huda, and R.  Lapisa,  “Pengembangan  E-Modul Menggunakan  Aplikasi  Flip  Pdf Professional  pada  Mata  Kuliah Analisis Kurikulum Pendidikan Dasar,” JRTI  (Jurnal Riset  Tindakan
Indonesia ,  vol.  7,  no.  1,  2022,  doi: 10.29210/30031473000.