## Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis
http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb
PERAN KECERDASAN SPIRITUAL, INTELEKTUAL, DAN KOMITMEN AFEKTIF BAGI PENINGKATAN KINERJA SDM
Gideon Mujianto 1) ; Pahlawansjah Harahap 2) ; Djoko Santoso 3) gideonmujianto.gm@gmail.com 1) ;pahlawasjah@usm.ac.id 2) ;djoko_hw@usm.ac.id 3)

## Magister Manajemen, Pasca Sarjana Universitas Semarang,Semarang, Indonesia

## Info Artikel
________________ Sejarah Artikel: Diterima: 05-04-2021 Disetujui: 23-04-2021 Dipublikasikan: 30-04-2021

## ________________
Keywords: Spiritual intelligence; intellectual intelligence; affective commitment. ____________________

## Abstrak
___________________________________________________________________
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  pengaruh  kecerdasan  spiritual  dan  kecerdasan intelektual  terhadap  kinerja  SDM  dengan  komitmen  afektif  sebagai  variabel  mediasi.  Populasi penelitian ini adalah seluruh Tenaga pendidik atau kependidikan Krista Mitra Semarang yang berjumlah 69  orang  dengan  metode  sensus.  Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  mengunakan kuesioner.  Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penetian  ini  adalah  analisis  jalur  (path analisis).Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  kecerdasan  spiritual  berpengaruh  terhadap  komitmen afektif. Kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap komitmen afektif. Komitmen afektif berpengaruh terhadap kinerja SDM. Kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap kinerja SDM. Kecerdasan intelektual terhadap  kinerja  SDM.  Komitmen  afektif  dapat  memediasi  pengaruh  kecerdasan  spiritual  dan kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM.

## THE ROLE OF SPIRITUAL INTELLEGENCE, INTELLECTUAL , AND AFFECTIVE COMMITMENT FOR THE IMPROVEMENT OF HUMAN RESOURCES PERFORMAN CE

## Abstract

## ________________________________________________________________
The  purpose  of  this  study  was  to  analyze  the  influence  of  spiritual  intelligence  and  intellectual intelligence on HR performance with affective commitment as a mediating variable. The population of this study were all educators or education staff of Krista Mitra Semarang, totaling 69 people using the census method. The data collection method in this study used a questionnaire. The data analysis method used in this research is path analysis. The results show that spiritual intelligence has an effect on affective commitment. Intellectual intelligence has an effect on affective commitment. Affective commitment has an  effect  on  HR  performance.  Spiritual  intelligence  has  an  effect  on  HR  performance.  Intellectual intelligence  on  HR  performance.  Affective  commitment  can  mediate  the  influence  of  spiritual intelligence and intellectual intelligence on HR performance.
🖂 Alamat korespondensi : Universitas Semarang E-mail: gideonmujianto.gm@gmail.com ISSN 1979-4800 (cetak) 2580-8451 (online)

## PENDAHULUAN
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi yang kini telah menuju era revolusi industri 4.0 membawa pengaruh perubahan yang luar biasa terhadap pola kehidupan umat manusia di belahan bumi ini (Sedana, 2019). Pada era revolusi industri 4.0 ini, sangatlah penting bagi  semua  aspek  kehidupan,  termasuk  pada  dunia  pendidikan  yang  dituntut  untuk  selalu berkembang.  Perkembangan  tersebut  memerlukan  sistem  pendidikan  yang  dapat  membentuk generasi yang kreatif, inovatif, dan kompetitif.
Tenaga pendidik atau kependidikan adalah sumber daya manusia (SDM) di dalam lembaga pendidikan.  SDM  tersebut  memiliki  peran  strategis  utamanya  dalam  membentuk  watak  bangsa melalui  pengembangan  kepribadian  dan  nilai-nilai  keilmuan  dari  lulusan  suatu  lembaga pendidikan.  Kepala  sekolah,  pengawas,  tenaga  perpustakaan,  tenaga  administrasi  bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada suatu instansi pendidikan. Mereka adalah SDM dalam lembaga pendidikan yang memiliki peran sangat penting dalam pengembangan lembaga dan peningkatan lulusan suatu instansi Pendidikan, sehingga diperlukan kinerja yang baik dari tenaga pendidik atau kependidikan.
Dulbert  (2007)  menyatakan  bahwa  kinerja  adalah  hasil  kerja  yang  dapat  dicapai  oleh seseorang  atau  sekelompok  orang  dalam  suatu  organisasi  sesuai  dengan  wewenang  dan tanggungjawab  masing-masing,  dalam  rangka  pencapaian  tujuan  organisasi  yang  bersangkutan secara legal, tidak melanggar hukum dan sesuai dengan moral dan etika. Permasalahan mengenai kinerja SDM merupakan permasalahan yang akan selalu dihadapi oleh pihak manajemen, karena itu manajemen perlu mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja  SDM.  Faktor-faktor yang  dapat  mempengaruhi  kinerja  SDM  tersebut  akan  membuat  manajemen  dapat  mengambil berbagai  kebijakan  yang  diperlukan,  sehingga  dapat  meningkatkan  kinerja  agar  sesuai  dengan harapan (Hidayati dan Setiawan, 2013).
Salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja adalah kecerdasan spiritual. (Wijaya, 2014). Zohar dan Marshal (dalam Wijaya, 2014) mendefinisikan kecerdasan spiritual sebagai rasa moral, kemampuan  menyesuaikan  aturan  yang  kaku  yang  sejalan  dengan  pemahaman  dan  cinta  serta kemampuan  setara  untuk  melihat  kapan  cinta  dan  pemahaman  sampai  pada  batasannya,  juga memungkinkan  diri  sendiri  bergulat  dengan  ihwal  baik  dan  jahat,  membayangkan  yang  belum terjadi serta mengangkat diri dari kerendahan.
Pekerja  yang  dapat  memberi  makna  pada  hidup  dan  membawa  spiritualitas  ke  dalam lingkungan kerja akan membuat pekerja tersebut menjadi orang yang lebih baik, sehingga kinerja yang  dihasilkan  juga  lebih  baik  dibanding  pekerja  yang  bekerja  tanpa  memiliki  kecerdasan spiritual (Hoffman, 2002).
Penelitian  kecerdasan  spiritual  dan  kinerja  telah  dilakukan  oleh  beberapa  peneliti. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Djasuli  (2014)  menemukan  bahwa  kecerdasan  spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai di SKPD Kabupaten Lamongan. Wijaya (2014) menunjukkan  bahwa  kecerdasan  spiritual  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan. Ekowati, dkk (2020) menemukan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.
Faktor lain yang mempengaruhi kinerja SDM adalah kecerdasan intelektual. Vendy (2010) menjelaskan  bahwa  kecerdasan  intelektual  adalah  kecerdasan  berfikir  dan  akal  cemerlang  yang mengelola otak kanan dan otak kiri secara seimbang.
Penelitian yang dilakukan oleh Djasuli (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap kinerja pegawai. Wijaya (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Ekowati,  dkk  (2020)  menemukan  bahwa
kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.
Penelitian ini menemukan adanya perbedaan penelitian ( research gap ), yaitu pada variabel kecerdasan  intelektual  terhadap  kinerja.  seperti  sudah  dibahas  sebelumnya  penelitian  yang dilakukan  oleh  Djasuli  (2014)  menemukan  bahwa  kecerdasan  spiritual  berpengaruh  signifikan terhadap  kinerja  pegawai  di  SKPD  Kabupaten  Lamongan.  Lebih  lanjut  Wijaya  (2014) menunjukkan  bahwa  kecerdasan  spiritual  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan. Ekowati, dkk (2020) menemukan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan. Berbeda dengan hasil penelitian Oktariani  (2016)  yang  menemukan  bahwa  kecerdasan  emosional  tidak  berpengaruh  terhadap kinerja karyawan.
Lebih  lanjut  penelitian  Djasuli  (2014)  menemukan  bahwa  kecerdasan  intelektual berpengaruh terhadap kinerja pegawai. Wijaya (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Ekowati,  dkk  (2020)  menemukan  bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.  Beberapa penelitian tersebut berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Akimas (2016) yang menemukan bahwa kecerdasan intelektual tidak berpengaruh terhadap kinerja karyawan.
Adanya gap tersebut maka dimasukan variabel komitmen afektif sebagai variabel mediasi untuk  mengatasi gap tersebut.  Pemasukan  variabel  komitmen  afektif  sebagai  pemediasi  didasari bahwa  kecerdasan  intelektual  berpengaruh  terhadap  komitmen  afektif,  dan  komitmen  afektif berpengaruh terhadap kinerja SDM. Hal tersebut berarti komitmen afektif dapat sebagai perantara pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM.
Selain  kecerdasan  spiritual  dan  kecerdasasn  emosional,  faktor  lain  yang  mempengaruhi kinerja  SDM  adalah  komitmen  afektif  (Al  Zefeiti,  2017).  Griffin  (2004)  menyatakan  bahwa komitmen adalah sikap seorang individu yang mencerminkan komitmen kepada perusahaan yang ditempatkan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurbiyati  (2014)  menemukan  bahwa  komitmen  afektif berpengaruh  terhadap  terhadap  kinerja  karyawan.  Anisah  (2016)  menemukan  bahwa  komitmen afektif  sangat  berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Al  Zefeiti  (2017) menemukan  bahwa komitmen  organisasi  afektif  memiliki  dampak  signifikan  terhadap  kinerja. Indayang  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  kinerja karyawan.  Kaplan  dan  Kaplan  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  afektif  berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja.
Penelitian  ini  dilakukan  pada  SMP  dan  SMA  Krista  Mitra,  yang  merupakan  Lembaga Pendidikan  di  bawah  naungan  Komisi  Pendidikan  GKI  Beringin  Semarang.  Memasuki  zaman digital, pengembangan sekolah lebih difokuskan pada pengembangan sumber daya manusia, baik dalam  keilmuan,  ketrampilan  hidup  dan  tidak  melupakan  pertumbuhan  iman  serta  pembentukan karakter kristiani. Krista Mitra terus mengembangkan Christ-centered Curriculum .
Krista  Mitra  juga  mengembangkan  kurikulum  nasional  dengan  menciptakan  “Kurikulum 4.0”  melalui  dua  program  unggulan,  yaitu  “ Smart  Digital  Technology dan Oxford  Conversation Class ”.  Perwujudan  dari  program  tersebut  telah  dibuat Smart  Library dan Smart  Learning Evaluation sebagai komitmen Krista Mitra untuk memberikan Pendidikan yang menjawab tantangan zaman dan Pendidikan yang berkualitas kepada siswa-siswi.
Untuk  mendukung  program-program  tersebut  dibutuhkan  kinerja  yang  baik  dari  tenaga pendidik atau kependidikan pada SMP dan SMA Krista Mitra. Berikut gambaran kinerja SDM yang dilihat dari evaluasi penerapan “ Smart Digital Technology ”.

## TELAAH PUSTAKA Kinerja SDM
Kinerja  adalah  hasil  dari  suatu  proses  yang  mengacu  dan  diukur  selama  periode  waktu tertentu  berdasarkan  ketentuan  atau  kesepakatan  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya.  Menurut Sutrisno (2016), kinerja adalah hasil kerja karyawan dilihat dari aspek kualitas, kuantitas, waktu kerja,  dan  kerja  sama  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan  oleh  organisasi.  Menurut Mangkunegara (2017), kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang  pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan kepadanya. Menurut Fahmi (2017), kinerja adalah hasil dari suatu proses yang mengacu dan diukur selama  periode  waktu  tertentu  berdasarkan  ketentuan  atau  kesepakatan  yang  telah  ditetapkan sebelumnya.
Menurut Miner (2005), untuk  mencapai atau menilai kinerja, ada dimensi yang menjadi tolak ukur, yaitu kualitas, kuantitas dan penggunaan waktu kerja dan kerja sama dengan orang lain dalam bekerja.

## Kecerdasan Spiritual
Selama ini, yang namanya kecerdasan sering dikonotasikan dengan kecerdasan intelektual atau  yang  lazim  kita  kenal  dengan  IQ  ( Intelligence  Quotient ).Namun  pada  saat  ini,  anggapan bahwa  kecerdasan  manusia  hanya  tertumpu  pada  dimensi  intelektual  saja  sudah  tidak  relevan lagi.Selain  kecerdasan  intelektual,  manusia  juga  masih  memiliki  dimensi  kecerdasan  lainnya diantaranya adalah kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) (Yosep, 2005).
Saefulah  (2012)  menjelaskan  bahwa  kecerdasan  spiritual  (SQ)  adalah  kecerdasan  untuk menghadapi  dan  memecahkan  persoalan  makna  kehidupan,  nilai-nilai,  dan  keutuhan  diri  yaitu kecerdasan untuk menempatkan perilaku dan hidup kita dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya,  kecerdasan  untuk  menilai  bahwa  tindakan  atau  jalan  hidup  seseorang  lebih  bermakna dibandingkan  dengan  yang  lain.  Kecerdasan  spiritual  adalah  landasan  yang  diperlukan  untuk memfungsikan IQ dan EQ secara efektif. Bahkan SQ merupakan kecerdasan tertinggi (Zohar & Marshall,  2001).  Vaughan  (dalam  Safaria,  2007)  menyatakan  bahwa  kecerdasan  spiritual memungkinkan  seseorang  untuk  mengenali  nilai  sifat-sifat  pada  orang  lain  serta  dalam  dirinya sendiri.

## Kecerdasan Intelektual
Kecerdasan dalam arti umum adalah suatu kemampuan umum yang membedakan kualitas orang yang satu dengan orang yang lain. Kecerdasan Intelektual pertama kali diperkenalkan oleh Alfred  Binet  pada  sekitar  abad  20.  Alfred  Binet  membagi  tingkat  kecerdasan  manusia  dalam beberapa kelompok menurut hasil penelitiannya. Pada intinya, kecerdasan intelektual/intelegensi adalah  suatu  kemampuan  kecerdasan  seseorang  dalam menyelesaikan  suatu  masalah  matematis dan  rasional  (Misbach,  2008),  atau  kemampuan  kognitif  yang  dimiliki  organisme  untuk menyesuaikan  diri  secara  efektif  pada  lingkungan  yang  kompleks  dan  selalu  berubah  serta dipengaruhi oleh faktor genetik (Boehm, 2011).Dalam perjalanan berikutnya orang mengamati, dan pengalaman memperlihatkan, tidak sedikit orang dengan IQ tinggi, yang sukses dalam studi, tetapi kurang berhasil dalam karier dan pekerjaan. Dari realitas itu, lalu ada yang menyimpulkan, IQ  penting  untuk  mendapatkan  pekerjaan,  tetapi  kemudian  jadi  kurang  penting  untuk  menapak tangga karier. Unsur tersebut memang tidak termasuk dalam tes kemampuan ( aptitude test ) yang ia  peroleh  saat  mencari  pekerjaan  (Misbach,  2008).  Robbins  (2003)  menjelaskan  kecerdasan intelektual dibagi menjadi tujuh dimensi, yaitu kecerdasan angka, pemahaman verbal , kecepatan persepsi, penalaran induktif, penalaran deduktif , visualisasi spasial dan daya ingat.

## Komitmen afektif
Robbins dan Judge (2015) menyatakan bahwa komitmen organisasi adalah suatu keadaan dimana seseorang karywan memihak terhadap tujuan-tujuan organisasi serta memiliki keinginan untuk  mempertahankan  keanggotaannya  dalam  organisasi  tersebut.  Allen  dan  Meyer  (1997) menjelaskan bahwa komitmen organisasi dapat diartikan sebagai sejauh mana seseorang karyawan mengalami rasa kesatuan dengan organisasi mereka. Lebih lanjut lagi, komitmen organisasi juga merupakan  suatu  kemauan  individu  untuk  bersama  organisasi  yang  memiliki  tiga  karakteristik utama  yaitu  antara  lain affective  commitment,  continuance  commitmen t,  dan normative commitment .
Katner (dalam Sopiah, 2008) menjelaskan bahwa terdapat tiga bentuk komitmen organisasi yaitu:  komitmen  berkesinambungan  ( continuance  commitment ),  komitmen  terpadu  ( cohesion commitment ) dan komitmenn terkontrol ( control commitment ). Meyer & Allen (1997) menjelaskan bahwa ada tiga aspek komitmen yaitu: ko mitmen  Afektif ( Affective commitment ), komitmen Kontinuans ( Continuance commitment ) , Normative Commitment .

## Hubungan Logis Antar Variabel:
Pengaruh Kecerdasan spiritual Terhadap Komitmen afektif:
Kecerdasan  spiritual  adalah  kecerdasan  untuk  menghadapi  dan  memecahkan  persoalan makna kehidupan, nilai-nilai, dan keutuhan diri yaitu kecerdasan untuk menempatkan perilaku dan hidup  kita  dalam  konteks  makna  yang  lebih  luas  dan  kaya,  kecerdasan  untuk  menilai  bahwa tindakan  atau  jalan  hidup  seseorang  lebih  bermakna  dibandingkan  dengan  yang  lain  (Saefulah, 2012).  Khairunnisa  dan  Ningsih  (2020)  menemukan  bahwa  ada  pengaruh  positif  kecerdasan spiritual terhadap komitmen afektif.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut: H1 : Kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap komitmen afektif
Pengaruh Kecerdasan intelektual Terhadap Komitmen afektif: Kecerdasan  intelektual  sebagai  kapasitas  rata-rata  seorang  individu  yang  dapat  dilihat dalam  kemampuan  individu  untuk  menghadapi  tuntutan  kehidupan,  dan  berhubungan  dengan keahlian  dalam  berfikir  skala  normal  dan  rasional  (Trihandini,  2005).  Kecerdasan  intelektual memungkinkan manusia untuk berpikir kreatif, berwawasan jauh, membuat atau bahkan mengubah aturan, yang membuat orang tersebut mempunyai komitmen dan dapat bekerja lebih baik. Penelitian yang dilakukan oleh Mustafa (2014) menemukan bahwa ada hubungan yang signifikan antara  kecerdasan  intelektual  dengan  komitmen  organisasi.  Suharsono  (2018)  menemukan bahwa kecerdasan intelektual semakin membawa dampak positif bagi kinerja karyawan . Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut : H2 : Kecerdasan intelektual  berpengaruh terhadap komitmen afektif
Pengaruh Kecerdasan spiritual Terhadap kinerja SDM: Penelitian  kecerdasan  spiritual  dan  kinerja  telah  dilakukan  oleh  beberapa  peneliti. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Djasuli  (2014)  menemukan  bahwa  kecerdasan  spiritual berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai  di  SKPD  Kabupaten  Lamongan.  Lebih  lanjut Wijaya (2014) menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan. Ekowati, dkk (2020) menemukan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut : H3 : Kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap kinerja SDM
Pengaruh Komitmen afektif Terhadap Kinerja SDM:
Komitmen  afektif    berkaitan  dengan  emosional,  identifikasi  dan  keterlibatan  pegawai didalam  suatu  organisasi  (Allen  dan  Meyer,  1997).  Karyawan  dengan  komitmen  afektif  benar- benar ingin menjadi pegawai di perusahaan yang bersangkutan, sehingga memiliki rasa keinginan yang  lebih  tinggi  untuk  menggunakan  usaha  optimal  demi  tercapainya  tujuan  perusahaan (Nurbiyati, 2014).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurbiyati  (2014)  menemukan  bahwa  komitmen  afektif berpengaruh  terhadap  terhadap  kinerja  karyawan.  Anisah  (2016)  menemukan  bahwa  komitmen afektif  sangat  berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Al  Zefeiti  (2017) menemukan  bahwa  komitmen  organisasi  afektif  memiliki  dampak  signifikan  terhadap  kinerja. Indayang  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  kinerja karyawan.  Kaplan  dan  Kaplan  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  afektif  berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut : H4 : Komitmen afektif berpengaruh terhadap kinerja SDM.
Pengaruh Kecerdasan intelektual Terhadap Kinerja SDM: Kecerdasan  intelektual  adalah  kemampuan  yang  dibutuhkan  untuk  melakukan  berbagai aktivitas  mental  semakin  tinggi  IQ  seseorang,  semakin  tinggi  juga  kemampuannya  untuk menghadapi  masalah  yang  berhubungan  dengan  kemampuan  spasial,  numerikal,  dan  linguistik (Robins dan Judge, 2007).
Penelitian yang dilakukan oleh Djasuli (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap kinerja pegawai. Wijaya (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Ekowati,  dkk  (2020)  menemukan  bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut : H5 : Kecerdasan intelektual  berpengaruh  terhadap kinerja SDM
Pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja dengan komitmen afektif sebagai variabel intervening:
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sumual  (2019)  menemukan  bahwa  terdapat  pengaruh positif  variabel  kecerdasan  spiritual  terhadap  komitmen  organisasi.  Khairunnisa  dan  Ningsih (2020) menemukan bahwa ada pengaruh positif kecerdasan spiritual terhadap komitmen afektif. Lebih lanjut Penelitian yang dilakukan oleh Nurbiyati (2014) menemukan bahwa komitmen afektif berpengaruh  terhadap  terhadap  kinerja  karyawan.  Anisah  (2016)  menemukan  bahwa  komitmen afektif  sangat  berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Al  Zefeiti  (2017) menemukan  bahwa  komitmen  organisasi  afektif  memiliki  dampak  signifikan  terhadap  kinerja. Indayang  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  kinerja karyawan.  Kaplan  dan  Kaplan  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  afektif  berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut:
H6 : Kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap kinerja SDM dengan  komitmen afektif sebagai variabel intervening.
Pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM dengan komitmen afektif sebagai variabel intervening:
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mustafa  (2014)  menemukan  bahwa  ada  hubungan  yang signifikan  antara  kecerdasan  emosi  dengan  komitmen  organisasi.  Kaplan  dan  Kaplan  (2018) menemukan bahwa komitmen afektif berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis sebagai berikut : H7 : Kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap kinerja SDM dengan komitmen afektif sebagai variabel intervening

## Kerangka Pemikiran
Pada  latar  belakang  di  atas  diuraikan  bahwa  ada  peneliti  yang  menyatakan  bahwa kecerdasan  spiritual  berpengaruh  terhadap  kinerja  tetapi  penelitian  lain  menemukan  bahwa kecerdasan intelektual tidak berpengaruh terhadap kinerja. Jadi masih terdapat kontroversi. Untuk mengatasi gap tersebut,  peneliti  ini  mencoba  mengembangkan  sebuah  kerangka  pikir  dengan memasukan  variabel  Komitmen  afektif  sebagai  variabel  intervening.  Diharapkan  variabel Komitmen afektif sebagai variabel intervening untuk mengatasi gap tersebut.
Berdasarkan uraian di atas maka kerangka pikir dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Kecerdasan Intelektual (X2) H1 H2 H5 H3 H4 Kecerdasan Spiritual (X1) Komitmen Afektif (Y1) Kinerja SDM (Y2)

## Gambar 1 Kerangka Pemikiran
Kerangka  pikir  penelitian  di  atas  memperlihatkan  adanya  pengaruh  kecerdasan  spiritual  dan kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM dengan komitmen afektif sebagai variabel mediasi / intervening.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini termasuk kedalam jenis explanatory research . Explanatory Research adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk  menjelaskan  hubungan  antara  variabel  dan  fenomena penelitian  (Cooper  &  Schindler,  2011). Dengan  demikian, Causal Explanatory berfungsi  untuk menjelaskan hubungan antara variabel dan pengujian hipotesis yang telah dirumuskan oleh peneliti sebelumnya dan bertujuan untuk menjelaskan berbagai kejadian dan fenomena penelitian.
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  variabel  terikat  adalah  komitmen  afektif  dan kinerja SDM,  sedangkan  yang  menjadi  variabel  bebas  adalah  kecerdasan  spiritual  dan  kecerdasan intelektual. Definisi operasional variabel yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1.

## Definisi Operasional Variabel
No. Variabel Definisi Operasional Indikator 1 Kecerdasan spiritual (X1) Kecerdasan  spiritual  (SQ)  adalah kecerdasan untuk menghadapi dan memecahkan  persoalan  makna kehidupan, nilai-nilai, dan keutuhan  diri  yaitu  kecerdasan untuk  menempatkan  perilaku  dan hidup  kita  dalam  konteks  makna yang lebih luas dan kaya,
kecerdasan  untuk  menilai  bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna dibandingkan  dengan  yang  lain (Saefulah, 2012) a. Kemampuan untuk mentransendensikan yang fisik.
b. Kemampuan  untuk  mengalami tingkat kesadaran yang memuncak. c. Kemampuan mensakralkan
pengalaman sehari-hari. d. Kemampuan untuk
menggunakan
sumber-sumber spiritual.
e. Memiliki rasa kasih yang tinggi pada sesama makhluk Tuhan 2 Kecerdasan intelektual (X2) Kecerdasan intelektual adalah suatu kemampuan kecerdasan seseorang  dalam  menyelesaikan suatu  masalah  matematis  dan rasional (Misbach, 2008) a. Kecerdasan angka b. Pemahaman verbal
c. Kecepatan persepsi
d. Penalaran induktif
e. Penalaran deduktif f. Visualisasi spasial g. Daya ingat 3 Komitmen afektif (Y1) Komitmen afektif adalah keterkaitan emosional  karyawan,  identifikasi, dan  keterlibatan  dalam  organisasi (Mowday dalam Sopiah, 2008) a. Bangga menghabiskan karier di organisasi b. Membanggakan  organisasi  ke orang lain c. Merasakan permasalahan organisasi d. Menjadi bagian dari organisasi e. Terikat secara emosional 4 Kinerja SDM (Y2) Kinerja adalah tingkat keberhasilan  seorang  karyawan  di dalam  melaksanakan  pekerjaan (Miner, 2005) a. Kualitas.
b. Kuantitas.
c. Penggunaan waktu dalam kerja.
d. Kerja sama.

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah gabungan dari seluruh elemen yang berbentuk peristiwa, hal atau orang yang memiliki karakteristik yang serupa yang menjadi pusat perhatian seorang peneliti karena itu dipandang  sebagai  sebuah  semesta  penelitian  (Ferdinand,  2014).  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah seluruh tenaga pendidik atau kependidikan SMP dan SMA Krista Mitra sebanyak 69 orang. Sampel adalah subset dari populasi, terdiri dari beberapa anggota populasi. Untuk meneliti sampel, seorang peneliti dapat menarik kesimpulan yang dapat  digeneralisasi untuk seluruh populasinya (Ferdinand, 2014). Jumlah sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah seluruh anggota populasi dengan metode sensus.

## Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data dalam suatu penelitian ilmiah dimaksudkan memperoleh bahan- bahan  yang  relevan  akurat  dan  terpercaya  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah Kuesioner. Menurut Sugiyono (2013) skala Likert digunakan untuk mengukur sikap,  pendapat,  dan  persepsi  seseorang  /sekelompok  orang  tentang  fenomena  sosial.  Dalam penelitian  skala Likert, maka  variabel  yang  dapat  diukur  dijabarkan  menjadi indikator  jawaban seperti item instrumen yang menggunakan skala Likert .

## Metode Analisis Data
Penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif dalam penelitian ini, Sugiyono (2013) menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan penelitian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan  pada  filsafat  positivism,  digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau  sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis statistic dengan menggunakan software IBM SPSS Statistics 20.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Data Deskriptif
Deskripsi  responden  ini  merupakan  suatu  proses  mendeskripsikan  para  responden  berdasarkan jenis kelamin, usia, pendidikan dan masa kerja.  Pada penelitian didapat sebanyak 69 responden dimana hasil ini diketahui dari jumlah hasil penyebaran kuesioner.

## Identitas Responden
Jenis  kelamin  responden  terdiri  dari  laki-laki  dan  perempuan,  frekuensi  jenis  kelamin responden menunjukkan bahwa 30 orang atau 43,48% adalah laki-laki dan 39 orang atau 56,52% adalah perempuan. Hal tersebut menunjukan bahwa SDM Krista Mitra Semarang jumlahnya lebih banyak perempuan.
Umur responden dalam penelitian ini menunjukkan  bahwa  responden  responden  sebagian besar didominasi umur 31 sampai 35 tahun. Hal tersebut berarti bahwa sebagian besar responden relatif muda.
Tingkat  pendidikan  responden  dalam  penelitian  ini  terbagi  menjadi  empat  kelompok  yaitu SLTA, D3, S1 dan S2 menunjukkan bahwa responden lulusan SLTA sebanyak 8 orang atau 11,59%, lulusan  D3  sebanyak  8  orang  atau  11,59%,  berpendidikan  S1  sebanyak  49  orang  atau  71,01%, berpendidikan S2 sebanyak 4 orang atau 5,8%. Sebagian besar responden adalah lulusan S1.
Masa kerja responden dalam penelitian ini sebagian besar responden memiliki masa kerja di bawah  15  sampai  18  tahun.  Hal  tersebut  berarti  pegawai  masih  memerlukan  pengalaman  lebih untuk dapat bekerja secara optimal.

## Deskripsi variabel
Variabel Kecerdasan Spiritual (X1): Variabel kecerdasan spiritual pada penelitian ini diukur melalui  pernyataan  yang  mempresentasikan  indikator-indikator  dari  variabel  tersebut  yang menunjukkan  bahwa  nilai  variabel  kecerdasan  spiritual  sebesar  72,1,  yang  artinya  bahwa  nilai variabel kecerdasan spiritual berada pada kategori tinggi, yaitu responden cenderung setuju dengan pertanyaan  pada  variabel  kecerdasan spiritual.  Nilai  tertinggi  pada  indikator memiliki  rasa  kasih yang tinggi pada sesama makhluk Tuhan, yaitu dengan nilai 75,1, sedangkan yang terendah pada indikator kemampuan mensakralkan pengalaman sehari-hari., yaitu dengan nilai 69,8.
Nilai  Variabel  Kecerdasan  Intelektual  (X2):  Variabel  kecerdasan  intelektual  pada penelitian ini diukur melalui pernyataan yang mempresentasikan indikator-indikator dari variabel tersebut. Hasil perhitungan nilai tanggapan terhadap kecerdasan intelektual  menunjukkan bahwa nilai variabel  kecerdasan intelektual sebesar 79,3, yang artinya bahwa nilai variabel  kecerdasan intelektual berada pada kategori tinggi, yaitu responden cenderung setuju dengan pertanyaan pada variabel kecerdasan intelektual. Nilai tertinggi pada indikator penalaran deduktif, yaitu dengan nilai 82,6, sedangkan yang terendah pada indikator Kecepatan persepsi, yaitu dengan nilai 76,4.
Nilai  Variabel  Komitmen  afektif  (Y1):  Variabel  komitmen  afektif  pada  penelitian  ini diukur melalui pernyataan yang mempresentasikan indikator-indikator dari variabel tersebut. Hasil perhitungan  nilai  tanggapan  terhadap  komitmen  afektif  sebesar  70,6,  yang  artinya  bahwa  nilai variabel  komitmen  afektif  berada  pada  kategori  tinggi.  Nilai  tertinggi  pada  indikator  bangga menghabiskan karier di organisasi, yaitu 73,3, sedangkan yang terendah pada indikator merasakan permasalahan organisasi, yaitu dengan nilai 67,5.
Nilai Variabel Kinerja SDM (Y2): Variabel kinerja SDM pada penelitian ini diukur melalui pernyataan yang mempresentasikan indikator-indikator dari variabel tersebut. Hasil perhitungan nilai tanggapan terhadap kinerja SDM sebesar 83,8, yang artinya bahwa nilai variabel kinerja SDM berada pada kategori tinggi, yaitu responden cenderung setuju dengan pertanyaan pada variabel  kinerja SDM. Nilai tertinggi pada indikator kuantitas, yaitu dengan nilai 85,5, sedangkan yang terendah pada indikator kerja sama, yaitu dengan nilai 81,4.

## Uji Validitas dan Reliabilitas
Hasil  pengujian  validitas  indikator  dan  uji  reliabilitas  dari  variabel  kecerdasan  spiritual, kecerdasan intelektual, komitmen afektif dan kinerja SDM, dirangkum pada tabel sebagai berikut:
Tabel 2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Cronbach Alpha Indikator Corrected Item Total Correlation >/< r-tabel Kecerdasan Spiritual 0,836 X1.1 0,697 > 0,235 (X1) X1.2 0,756 > 0,235 X1.3 0,557 > 0,235 X1.4 0,459 > 0,235 X1.5 0,763 > 0,235 Kecerdasan Intelektual 0,915 X2.1 0,796 > 0,235 (X2) X2.2 0,710 > 0,235 X2.3 0,501 > 0,235 X2.4 0,775 > 0,235 X2.5 0,723 > 0,235 X2.6 0,858 > 0,235 X2.7 0,924 > 0,235 Komitmen Afektif 0,768 Y1.1 0,363 > 0,235 (Y1) Y1.2 0,607 > 0,235 Y1.3 0,510 > 0,235 Y1.4 0,423 > 0,235 Y1.5 0,895 > 0,235 Kinerja SDM 0,724 Y2.1 0,322 > 0,235 (Y2) Y2.2 0,549 > 0,235 Y2.3 0,522 > 0,235 Y24 0,744 > 0,235
Sumber: Data primer yang diolah, 2021
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  nilai Corrected  Item Total  Correlation ataur-hitung  setiap indikator lebih besar dari r-tabel = 0,235 (N = 69,  = 0,05) pada lampiran, yang berarti indikator- indikator tersebut menunjukkan valid atau sah diteliti. Tabel di atas juga menunjukkan bahwa hasil pengujian  menunjukan nilai Cronbach Alpha Cronbach Alpha atau r hitungnya lebih besar dari 0,70 (r standar), sehingga dapat disimpulkan reliabel.

## Pengujian Hipotesis
Analisis Regresi Pengaruh Kecerdasan spiritual dan Kecerdasan intelektual terhadap Komitmen afektif (Jalur I)
Berikut  hasil  pengolahan  SPSS  pengaruh  kecerdasan  spiritual  dan  kecerdasan  intelektual  terhadap komitmen afektif.
Tabel 3 Koefisien Regresi (Jalur I) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta t Sig. 1  (Constant) -1.757 1.042 -1.687  .096 Kecerdasan Spiritual (X1) .472 .055 .507  8.521  .000 Kecerdasan Intelektual (X2) .391 .044 .525  8.817  .000
Dependent Variable: Komitmen Afektif (Y1) Sumber: Data primer yang diolah, 2021
Analisis regresi pengaruh kecerdasan spiritual dan kecerdasan intelektual terhadap komitmen afektif dapat dijelaskan berdasarkan tabel. Berdasarkan tabel hasil pengolahan SPSS tersebut dapat diketahui bahwa koefisien regresi (beta) atau         β 1 = 0,507 dan β 2 = 0,525 sehingga dapat disusun persamaan regresi (jalur I) sebagai berikut:
Y1 = β 1 X1+ β 2 X2+ e 1 Sehingga: Y1 = 0,507 X1 + 0,525 X2 + e 1 Dengan demikian dapat diketahui besarnya masing-masing pengaruh: X1 → Y1 atau β1 = 0,507 (positif)
Sehingga kecerdasan spiritual (X1) berpengaruh positif terhadap komitmen afektif (Y1). Hal ini dapat dikatakan bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual maka semakin tinggi komitmen afektif.
X2 → Y1 atau β2 = 0,525 (positif)
Sehingga kecerdasan intelektual (X2) berpengaruh positif terhadap komitmen afektif (Y1). Hal ini dapat  dikatakan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan  intelektual  maka  semakin  tinggi  komitmen afektif.

## Uji t Pengaruh Kecerdasan spiritual dan Kecerdasan intelektual terhadap Komitmen afektif (Jalur I)
Pengujian  hipotesis  pengaruh  kecerdasan  spiritual  dan  kecerdasan  intelektual  terhadap  komitmen afektif dapat dijelaskan berdasarkan tabel berikut ini:
Hipotesis 1 (H1):
Ho:  1 ≠ 0 :  Kecerdasan spiritual tidak berpengaruh terhadap komitmen afektif Ha:  1 ≥0  : Kecerdasan spiritual berpengaruh positif terhadap komitmen afektif Tabel  hasil  pengolahan  SPSS  di  atas  menunjukan  bahwa  nilai  t  hitung  dari  pengaruh  variabel kecerdasan spiritual terhadap komitmen afektif sebesar 8,521 > t tabel = 1,667 (df = n – k – 1 = 69
– 2 – 1 = 66,  = 0,05, uji satu pihak) dapat dilihat pada lampiran, dengan angka signifikansi = 0,000 <  = 0,05 (signifikan).
Berdasarkan pengujian di atas maka hipotesis 1 (H1) bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif terhadap komitmen afektif terbukti.
Hipotesis 2 (H2): Ho:  2 ≠ 0 : Kecerdasan intelektual tidak berpengaruh terhadap komitmen afektif Ha:  2 ≥ 0 : Kecerdasan intelektual berpengaruh positif terhadap komitmen afektif Berdasarkan  tabel  di  atas  juga  dapat  diketahui  bahwa  nilai  t  hitung  dari  pengaruh  variabel kecerdasan  intelektual  terhadap  komitmen afektif  sebesar 8,817  >     t tabel = 1,667  dengan  angka signifikansi = 0,000 <  = 0,05 (signifikan).
Berdasarkan  pengujian  di  atas  maka  hipotesis  2  (H2)  bahwa  kecerdasan  intelektual berpengaruh positif terhadap komitmen afektif terbukti.
Analisis  Regresi  Pengaruh  Kecerdasan  spiritual,  Kecerdasan  intelektual  dan  Komitmen afektif terhadap Kinerja SDM (Jalur II)
Berikut hasil pengolahan SPSS pengaruh kecerdasan spiritual, kecerdasan intelektual dan komitmen afektif terhadap kinerja SDM:
Tabel 4 Koefisien Regresi (Jalur II) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta t Sig. (Constant) 5.025 .767 6.555 .000 Kecerdasan Spiritual (X1) .165 .058 .267  2.863 .006 Komitmen Afektif (Y1) .337 .089 .506  3.802 .000 Kecerdasan Intelektual (X2) .101 .047 .203  2.135 .037
Dependent Variabel: Kinerja SDM (Y2) Sumber: Data primer yang diolah, 2021
Analisis  regresi  pengaruh  kecerdasan  spiritual  (X1),  kecerdasan  intelektual  (X2)  dan komitmen  afektif  (Y1)  terhadap  kinerja  SDM  (Y2)  dapat  dijelaskan  berdasarkan  hasil  SPSS. Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa koefisien regresi (beta) atau β 3 = 0,267, β 4 = 0,506 dan β 5 = 0,203 sehingga dapat disusun persamaan regresi (jalur II) sebagai berikut: Y2 = β 3 Y1 + β 4 X1+ β 5 X2 + e 2 Sehingga: Y2 = 0,267 X1 + 0,506 Y1+ 0,203 X2 + e 2 Dengan demikian dapat diketahui besarnya masing-masing pengaruh: X1 → Y2 atau β3= 0,267 (positif)
Sehingga  kecerdasan  spiritual  (X1)  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  SDM  (Y2).  Hal  ini  dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual maka semakin tinggi kinerja SDM.
Y1 → Y2 atau β4 = 0,506 (positif)
Sehingga  komitmen  afektif  (Y1)  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  SDM  (Y2).  Hal  ini  dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi komitmen afektif maka semakin tinggi pula kinerja SDM.
X2 → Y2  atau β5 = 0,203 (positif)
Sehingga kecerdasan intelektual (X2) berpengaruh positif terhadap kinerja SDM (Y2). Hal  ini  dapat diinterpretasikan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan  intelektual  maka  semakin tinggi pula kinerja SDM.

## Uji t Pengaruh Kecerdasan spiritual, Kecerdasan intelektual dan Komitmen afektif terhadap Kinerja SDM (Jalur II)
Pengujian  hipotesis  pengaruh  pengaruh  kecerdasan  spiritual,  kecerdasan  intelektual  dan komitmen afektif terhadap kinerja SDM dapat dijelaskan berdasarkan tabel berikut ini:
Hipotesis 3 (H3) :
Ho:  3 ≠ 0 : Kecerdasan spiritual tidak berpengaruh terhadap kinerja SDM Ha:  3 ≥ 0 : Kecerdasan spiritual berpengaruh positif terhadap kinerja SDM
Berdasarkan tabel hasil pengolahan SPSS dapat diketahui bahwa nilai t hitung dari pengaruh varibel  kecerdasan  spiritual  terhadap  kinerja  SDM  sebesar  2,863  >  t  tabel  =  1,667  dengan  angka signifikansi = 0,006 <  = 0,05 (signifikan).
Berdasarkan pengujian di atas maka hipotesis 3 (H3) bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif terhadap kinerja SDM terbukti.
Hipotesis 4 (H4): Ho:  3 ≠ 0 : Komitmen afektif tidak berpengaruh terhadap kinerja SDM
Ha:  3 ≥ 0 : Komitmen afektif berpengaruh positif terhadap kinerja SDM
Berdasarkan tabel hasil pengolahan SPSS  di atas dapat diketahui bahwa nilai  t hitung dari pengaruh variabel komitmen afektif terhadap kinerja SDM sebesar 3,802 > t tabel = 1,667 (df = n – k –  1  =  69  –  3  –  1  =  65,  =  0,05,  uji  satu  pihak),  dengan  angka  signifikansi  =  0,000  <  =  0,05 (signifikan).
Berdasarkan pengujian  di atas maka  hipotesis  4  (H4)  bahwa  komitmen  afektif  berpengaruh positif terhadap kinerja SDM terbukti.
Hipotesis 5 (H5) : Ho:  5 ≠ 0 : Kecerdasan intelektual tidak berpengaruh terhadap kinerja SDM Ha:  5 ≥ 0 : Kecerdasan intelektual berpengaruh positif terhadap kinerja SDM Berdasarkan tabel pengolahan SPSS juga dapat diketahui bahwa nilai          t hitung dari pengaruh variabel kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM sebesar 2,135 > t tabel = 1,667 dengan angka signifikansi = 0,037 <  = 0,05 (signifikan).
Berdasarkan  pengujian  di  atas  maka  hipotesis  5  (H5)  bahwa  kecerdasan  intelektual berpengaruh positif terhadap kinerja SDM terbukti.

## Mendeteksi / Menguji Pengaruh Mediasi (Intervening)
Mendeteksi Pengaruh Komitmen afektif dalam Memediasi hubungan Kecerdasan spiritual terhadap Kinerja SDM
Berdasarkan data dari hasil pengolahan SPSS pada Tabel, berikut hasil perhitungan pengaruh komitmen  afektif  dalam  memediasi  hubungan  kecerdasan  spiritual  terhadap  kinerja  SDM  dengan menggunakan kalkulator sobel pada https://www.danielsoper.com .

## Gambar 2 Hasil Uji Sobel Komitmen afektif Dalam Memediasi Pengaruh Kecerdasan spiritual Terhadap Kinerja SDM
Sumber: https://www.danielsoper.com/statcalc/calculator.aspx?id=31
Hasil di atas di dapat One-tailed probability = 0,000 < α = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada  pengaruh  mediasi  komitmen  afektif  antara  pengaruh  kecerdasan  spiritual  terhadap  kinerja SDM.

## Mendeteksi  Pengaruh  Komitmen  afektif  dalam  Memediasi  hubungan  Kecerdasan intelektual terhadap Kinerja SDM
Berdasarkan data dari hasil pengolahan SPSS pada Tabel, berikut hasil perhitungan pengaruh komitmen  afektif  dalam  memediasi  hubungan  kecerdasan  spiritual  terhadap  kinerja  SDM  dengan menggunakan kalkulator sobel pada https://www.danielsoper.com.
Gambar 3 Hasil Uji Sobel Komitmen afektif Dalam Memediasi Hubungan Kecerdasan intelektual terhadap Kinerja SDM
Sumber: https://www.danielsoper.com/statcalc/calculator.aspx?id=31
Hasil di atas di dapat One-tailed probability = 0,000 < α = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh mediasi komitmen afektif antara pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM.

## Pembahasan
Kecerdasan spiritual terhadap komitmen afektif
Berdasarkan  uji  hipotesis  di  atas,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  hasil  analisis  menunjukan kecerdasan  spiritual  berpengaruh  positif  dan  terhadap  komitmen  afektif,  sehingga  hipotesis  1  (H1) terbukti dan dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual maka semakin tinggi komitmen afektif.  SDM pada Krista Mitra Semarang  yang menyadari  bahwa  Tuhan  selalu  hadir dalam  kehidupannya,  dan  meyakini  Tuhan  pasti  akan  membantu  dalam  menyelesaikan  setiap tantangan  yang  saya  hadapi,  berarti  mempunyai  kecerdasan  spiritual  yang  baik.  Adanya
kecerdasan spiritual yang baik pada SDM yang dimiliki Krista Mitra Semarang, mendorong mereke untuk mempunyai komitmen afektif yang tinggi. Komitmen afektif yang baik terlihat dari SDM sangat bangga menghabisakan karier di Krista Mitra Semarang, serta membanggakan Krista Mitra Semarang ke orang lain. Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Sumual (2019) menemukan bahwa terdapat pengaruh positif variabel kecerdasan spiritual terhadap komitmen organisasi. Khairunnisa dan  Ningsih  (2020)  menemukan  bahwa  ada  pengaruh  positif  kecerdasan  spiritual  terhadap komitmen afektif.

## Kecerdasan intelektual terhadap komitmen afektif.
Kecerdasan  intelektual  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen  afektif, sehingga  hipotesis  2  (H2)  terbukti.  Hasil  penelitian  ini  dapat  diinterpretasikan  bahwa  semakin tinggi  kecerdasan  intelektual  yang  dilakukan  maka  semakin  tinggi  komitmen  afektif.  Adanya kecerdasan intelektual tersebut akan membuat komitmen afektif yang tinggi, hal tersebut terlihat bahwa  mereka  merasakan  seakan-akan  permasalahan  Krista  Mitra  Semarang  adalah  juga permasalahannya sendiri. Hasil penelitian ini sejalan dengan Mustafa (2014) menemukan bahwa ada  hubungan  yang  signifikan  antara  kecerdasan  intelektual  dengan  komitmen  organisasi. Suharsono  (2018)  menemukan  bahwa  kecerdasan  intelektual  semakin  membawa  dampak positif bagi kinerja karyawan .
Kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM.
Kecerdasan  spiritual  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  SDM,  sehingga hipotesis 3 (H3) terbukti dan dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual maka semakin  tinggi  kinerja  SDM.  Hasil  penelitian  ini  mendukung  hasil  penelitian  Djasuli  (2014) menemukan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai di SKPD Kabupaten  Lamongan.  Lebih  lanjut  Wijaya  (2014)  menunjukkan  bahwa  kecerdasan  spiritual berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan.  Ekowati,  dkk  (2020)  menemukan  bahwa kecerdasan  spiritual  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SDN  Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.

## Komitmen afektif terhadap kinerja SDM.
Komitmen afektif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja SDM, sehingga hipotesis 4 (H4) terbukti dan dapat  diinterpretasikan  bahwa semakin tinggi komitmen  afektif  maka  semakin tinggi kinerja SDM. SDM yang merasa menjadi bagian dari Krista Mitra Semarang, serta merasa terikat secara emosional dengan  Krista  Mitra Semarang, adalah mereka  yang  mempunyai komitmen afektif yang baik. Al  Zefeiti  (2017)  menemukan  bahwa  komitmen  organisasi  afektif  memiliki  dampak signifikan  terhadap  kinerja.  Indayang  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen  memiliki  pengaruh positif  terhadap  kinerja  karyawan.  Kaplan  dan  Kaplan  (2018)  menemukan  bahwa  komitmen afektif berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja.

## Kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM
Kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan (terhadap kinerja SDM sehingga hipotesis 5 (H5) terbukti dan dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan intelektual yang  dilakukan  maka  semakin  baik  kinerja  SDM.  Sebagian  besar  SDM  Krista  Mitra  Semarang mempunyai  kecerdasan  intelektual  yang  baik,  hal  tersebut  terlihat  dari  adanya  kemampuan menggunakan logika dari suatu argumen, mempunyai kemampuan membayangkan bagaimana suatu obyek  akan  tampak  seandainya  posisinya  dalam  ruang  dirubah,  dan  mempunyai  kemampuan mengenang  kembali  pengalaman  masa  lalu.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian Djasuli (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap kinerja pegawai.
Wijaya (2014) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan. Ekowati, dkk (2020) menemukan bahwa kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SDN Kecamatan Pino Bengkulu Selatan.

## Komitmen afektif memediasi kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM
Hasil analisis variabel mediasi dengan menggunakan uji Sobel, dapat disimpulkan bahwa koefisien  mediasi  signifikan  dan  berarti  bahwa  komitmen  afektif  dapat  memediasi  pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa komitmen afektif sebagai variabel mediasi dari pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM terbukti. Semakin tinggi  komitmen  afektif  SDM  Krista  Mitra  Semarang,  maka  semakin besar  pengaruh tidak langsung kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM.

## Komitmen afektif memediasi pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM
Hasil analisis variabel mediasi dengan menggunakan uji Sobel dapat disimpulkan bahwa koefisien  mediasi  signifikan  dan  berarti  bahwa  komitmen  afektif  dapat  memediasi  pengaruh kecerdasan  intelektual  terhadap  kinerja  SDM.  Hasil penelitian ini membuktikan bahwa komitmen afektif sebagai variabel mediasi dari pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM terbukti. Semakin tinggi  komitmen afektif  SDM  Krista Mitra  Semarang, maka  semakin  besar pengaruh tidak langsung kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM.

## PENUTUP
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap  komitmen  afektif,  sehingga  dapat  diinterpretasikan  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan spiritual  maka  semakin  tinggi  komitmen  afektif.  Kecerdasan  intelektual  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  komitmen  afektif,  sehingga  dapat  diinterpretasikan  bahwa  semakin  tinggi kecerdasan intelektual maka semakin tinggi komitmen afektif. Komitmen afektif berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  kinerja  SDM,  sehingga  dapat  diinterpretasikan  bahwa  semakin  tinggi komitmen  afektif  maka  semakin  baik  kinerja  SDM.  Kecerdasan  spiritual  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja SDM, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi kecerdasan spiritual maka semakin baik kinerja SDM. Kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja SDM sehingga dapat diinterpretasikan bahwa semakin baik  kecerdasan intelektual yang  dilakukan  maka  semakin  baik  kinerja  SDM.  Hasil  analisis  variabel  mediasi  dengan menggunakan  uji  Sobel,  menemukan  bahwa  komitmen  afektif  dapat  memediasi  pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM.  Hal ini membuktikan bahwa komitmen afektif sebagai variabel mediasi dari pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kinerja SDM. Komitmen  afektif  dapat memediasi  pengaruh  kecerdasan  intelektual  terhadap  kinerja  SDM.  Hal ini membuktikan bahwa komitmen afektif sebagai variabel mediasi dari pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja SDM.
Pada penelitian ini menunjukan bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen afektif. Perlunya memperhatikan kecerdasan spiritual yang dimiliki SDM Krista Mitra Semarang. Perlunya memberikan pemahaman bahwa  Tuhan  selalu  hadir  dalam  kehidupan, Tuhan pasti akan membantu dalam menyelesaikan setiap tantangan yang saya hadapi, serta  rasa kasih  yang  tinggi  pada  sesama  makhluk  Tuhan.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan  dengan  siraman rohani yang dijadwalkan secara rutin.  Kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap  komitmen  afektif.  Perlunya  memperhatikan  agar  SDM  Krista  Mitra  mempunyai kecerdasan  intelektual  yang  baik.  Memberi  kesempatan  SDM  untuk  melanjutkan  pendidikan formal  atau  mengikuti  kursus,  dalam  bentuk  apa  pun,  sangat  penting  untuk  mengembangkan kecerdasan  atau  meningkatkan  kecerdasan  intelektual.  Diharapkan  SDM  dapat  mempunyai kemampuan menggunakan logika dari suatu argument, dan mempunyai kemampuan memahami
apa yang dibaca, sehingga lebih memahami perkembangan terkini. Komitmen afektif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja SDM.  Perlunya mendorong SDM  Krista Mitra Semarang, agar mempunyai komitmen afektif yang baik. Perlunya menumbuhkan rasa bangga pada organisasi, menumbuhkan perasaan menjadai bagian dari organisasi, serta merasa terikat secara emosional dengan organisasi.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan  dengan  terus  menerus  melakukan  sosialisasi visi  dan misi organisasi, pada pertemuan rutin misalnya pada apel pagi.
Keterbatasan  dalam  penelitian  ini  terkait  dengan  jumlah  variabel  operasional  dalam  model terbatas,  yaitu  variabel  kecerdasan  spiritual,  kecerdasan  intelektual,  dan  komitmen  afektif  meskipun secara teoritis dan empiris masih terdapat variabel lain yang dapat menjelaskan pengaruh terhadap kinerja SDM, seperti budaya organisasi, lingkungan kerja, komunikasi, dan lainnya, sehingga penelitian yang akan datang perlu menambahkan beberapa variabel bebas lain yang relevan.

## DAFTAR PUSTAKA
Akimas, Hari Nugroho, 2016, Pengaruh Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan  Spiritual  (SQ)  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Inspektorat  Provinsi  Kalimantan Selatan, Jurnal Wawasan Manajemen, Vol. 4, Nomor 3, 259-271
Allen,  N.  J.  &  J.  P.  Meyer,  1997, Commitment  in  The  Workplace  Theory.  Research  and Application. Califotnia: Sage Publications
Anisah, 2016, Pengaruh Komitmen Afektif, Normatif Dan Kontinuan Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Summit Oto Finance, Tbk Cab. Jambi, J-Mas Vol. 1 No. 1, p 8-14
Al Zefeiti, Salim Musabah Bakhit, 2017, The Influence of Organizational Commitment on Omani Public  Employees’  Work  Performance, International  Review  of  Management  and Marketing , 7(2), p 151-160.
Boehm, M., 2011, Factor Structure of the Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition among  Students  with  Attention  Deficit  Hyperactivity  Disorder. Thesis .  Arizona  State University
Cooper,  Donald  R.,  &  Schindler,  Pamela  S,  2011, Business  research  methods .  (11th  ed.).  New York: Mc GrawHill/Irwin.
Dessler, Gary, 2015, Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Salemba. Empat
Dulbert,  Biatna,  2007,  Analisis  Faktor  Gaya  Kepemimpinan  dan  Faktor  Etos  Kerja  terhadap Kinerja  Pegawai  pada  SDM  yang  Telah  Menerapkan  SNI  19-9001-2001. Jurnal Standarisasi , Vol.9, No.3, p 106-115.
Djasuli,  Mohamad,  2014,  Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual,  Emosional,  dan  Spiritual  terhadap Kinerja dengan Variabel Moderasi Kompetensi Di Kabupaten Lamongan (Studi Kasus di SKPD Kabupaten Lamongan), Jurnal Universitas Trunojoyo Madura , p 1-17
Ekowati,  Sri.,  Meilaty  Finthariasari,,  Ade  Tiara  Yulinda,,  Sonitra,  2020,  Pengaruh  Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Dan Spiritual Terhadap Kinerja Guru Sdn Kecamatan Pino Bengkulu Selatan, Jurnal Entrepreneur dan Manajemen Sain . Vol. 1 No. 1, p 10-20
Fahmi, Irham, 2014, Analisa Kinerja Keuangan. Bandung: Alfabeta.
Ferdinand,  Augusty,  2014, Metode  Penelitian  Manajemen .  BP  Universitas.  Diponegoro. Semarang.
Griffin, 2004, Komitmen SDM , Terjemahan, Jakarta: Erlangga
Ghozali, Imam. 2011, Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS . Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hidayati, Ida Nur dan Setiawan, Margono, 2013, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pengaruhnya  terhadap  Kepuasan  Kerja  dan  Kinerja  Karyawan  (Studi  di  Lembaga Penjaminan  Mutu  Pendidikan  (LPMP)  Nusa  Tenggara  Barat), Jurnal  Aplikasi Manajemen , Volume 11  Nomor 4,  p 629-639
Hoffman, E, 2002, Psychological Testing at Work , New York: McGraw-Hill
Indayang, Denny, 2018, Pengaruh Komitmen Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Bank Panin Tbk Cabang Pematangsiantar, Jurnal STIE Sultan Agung , p 1-18
Kaplan, Metin, dan Kaplan, Asli, 2018, The Relationship between Organizational Commitment and Work Performance: a Case of Industrial Enterprises, Journal of Economic and Social Development (JESD) Vol. 5, No. 1, p 46-50
Luthans, Fred, 2005, Organizational Behavior : 7th Edition. New York: McGraw-. Hill Inc Marzuki, 2002, Metodologi Riset . Yogyakarta: BPFE UII.
Misbach, I.H., 2008, Antara IQ, EQ, dan SQ . Pelatihan Nasional Guru Se-Indonesia, pp.1-11.
Mustafa, Mohamad Zaid, 2014, Emotional Intelligence and Organizational Commitment among Polytechnic Lecturers: A Case Study On Malaysia Northern Zone Polytechnic, Journal of Education and Practice , Vol.5, No. 20, p 13-21
Nurbiyati, Titik, 2014, Analisis Pengaruh Komitmen Afektif, Kontinyu Dan Normatif Terhadap Kinerja Dengan Disiplin Kerja Sebagai Variabel Intervening, Jurnal Kajian Bisnis , VOL. 22, NO. 1, p 21 – 37
Robert,  Kreitner  and  Angelo  Kinicki,  2005, Perilaku  SDM  (Orgaizational.  Behavior) .  Jakarta: Salemba Empat
Robbins, S.P dan Judge, Timothy A, 2015, Perilaku SDM , Edisi 16. Jakarta: Salemba Empat.
Safaria, T, 2007, Spritual Intellegence Metode Pengembangan Kecerdasan Spiritual , Yogjakarta: Graha Ilmu
Saefulah, 2012, Psikologi Perkembangn dan Pendidikan . Bandung: CV Pustaka Setia
Sedana, I Made, 2019, Guru Dalam Peningkatan Profesionalisme, Agen Perubahan Dan Revolusi Industri 4.0, Jurnal Penjaminan Mutu , Volume 5 Nomor 2, 179-189
Sopiah, 2008, Perilaku SDM . Andi. Yogyakarta
Suharsono, Judi, 2018, Pengaruh IESQ (Intelektual, Emosional And Spiritual Quotient) Terhadap Sugiyono, 2013, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: CV. Alfabeta.
Suyanto,  M,  2006, 15  rahasia  mengubah  kegagalan  menjadi  kesuksesan  dengan  kecerdasan spiritual , Yogjakarta: ANDI
Teresa, Riyanti, 2018, Pengaruh Komitmen SDMonal Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan CV Karya Taruna Teknik, Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, p 114-122
Trihandini, R.A.F.M, 2005, Analisis Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosi, dan Kecerdasan  Spiritual  Terhadap  Kinerja  Karyawan  (Studi  Kasus  di  Hotel  Horison
Semarang) . Tesis , Program Pascasarjana Magister Manajemen Universitas Diponegoro, Semarang.
Vendy, Tri Leo, 2010, Brilliant @Work for Leader Menjadi Pemimpin Brilian Dalam Pekerjaan Dan Kehidupan Anda . Yogyakarta: Pohon Cahaya
Wijaya,  Claudia  Angelika,  2014,  Analisa  Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual,  Kecerdasan Emosional, Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan Di Hotel “X”, Jurnal Manajemen Perhotelan, Universitas Kristen Petra , p 1-18
Yosep,  Iyus,  2005, Pentingya  ESQ  (Emotional  Spiritual  Quotion)  Bagi  Perawat  Dalam Manajemen Konflik .Universitas Padjajaran, Bandung
Zohar,  Danah  &  Marshall,  Ian,  2001,  SQ, Memanfaatkan  kecerdasan  spiritual  dalam  berpikir integralistik dan holistik untuk memaknai kehidupan , Bandung: Mizan