Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
dalam Memilih Profesi
Khairul Umam

## ANALISIS DISKRIMINAN MELALUI METODE FISHER TERHADAP MAHASISWA HUKUM DALAM MEMILIH PROFESI

## Khairul Umam 1
1 Department of Mathematic Education, Syiah Kuala University, Darussalam Banda Aceh, Aceh, Indonesia
E-mail: khumam77@unsyiah.ac.id
Diterima: 24/02/2018; Revisi: 21/03/2018; Disetujui: 26/03/2018

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan formula yang dapat digunakan oleh Mahasiswa  Hukum  dalam  menentukan  pilihan  menjadi  pengacara  atau  jaksa berdasarkan  nilai  yang  didapat  dalam  beberapa  mata  kuliah.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan kualitatif  deskriptif  dengan  metode Library  Research dan memanfaatkan sumber informasi tertulis yang diakui secara resmi. Subjek penelitian ini  adalah  para  Mahasiswa  lulusan  Strata  Satu  (S1)  Ilmu  Hukum  yang  telah berprofesi  sebagai  pengacara  dan  jaksa  sebanyak  100  sampel.  Penelitian  ini menggunakan  teknik  pengumpulan  data  studi  dokumentasi  dan  wawancara.  Data yang  terkumpul  dalam  penelitian  ini  dianalisis  dengan  analisis Descriminant Fisher’s .  Penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriminan  untuk  2  kelompok,  yaitu kelompok profesi pengacara dan profesi jaksa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk  Mahasiswa  yang  memiliki  nilai  tinggi  untuk  varibel  nilai  Sosiologi,  Hukum dan  HAM,  Kriminologi,  dan Public  Speaking lebih  berpotensi  sebagai  pengacara, sedangkan  untuk  Mahasiswa  yang  memiliki  nilai  tinggi  untuk  variabel  Koneksi, Bahasa  Indonesia,  Hukum  Internasional,  Pendidikan  Agama,  Ilmu  Perundang- undangan, dan Tindak Pidana lebih berpotensi sebagai Jaksa. Formula Descriminant Fisher’s yang diperoleh adalah sebagai berikut:
P1  =  (7.209)X1  +  (10.015)X2  +  (6.746)X3  +  (8.409)X4  +  (6.726)X5  +  (0.775)X6  +  (9.599)X7  +  (4.612)X8  +
(1.232)X9 + (5.666)X10, dan
P2  =  (3.939)X1  +  (7.053)X2  +  (3.761)X3  +  (6.505)X4  +  (7.282)X5  +  (1.952)X6  +  (14.161)X7  +  (5.984)X8  +
(4.499)X9 + (6.555)X10
Kata Kunci: Diskriminan, Descriminant Fisher’s, Profesi Pengacara, Profesi Jaksa

## ABSTRACT
The purpose of this research  is to obtain a formula that can be used by Student Law in determining the  choice  to  become  a  lawyer  or  prosecutor  based  on  the  value  obtained.  This  research  uses descriptive  qualitative  approach  with  Library  Research  method  which  utilizes  official  written information source. The subjects of this study are the graduates of Strata 1 (S1) of  Legal Studies who  have  worked  as  lawyers  and  prosecutors  as  many  as  100  samples.  This  study  uses  data collection  techniques  of  documentation  and  interviews.  The  data  collected  in  this  study  were analyzed with Descriminant Fisher's analysis. This research uses descriptive analysis for 2 groups, namely lawyer profession group  and prosecutor  profession. The result of  the research shows  that for students who have high score for Sociology, Law and Human Rights, Criminology, and Public
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
d alam Memilih Profesi
Speaking  variables  are  more  potential  as  lawyers,  while  for  high  value  students  for  connection Indonesian  variables,  International Law,  Religious Education, Legislation, and Criminal  Acts  are more potential as prosecutors. The Descriminant Fisher's formula obtained is as follows: P1 = (7.209)X1 + (10.015)X2 + (6.746)X3 + (8.409)X4 + (6.726)X5 + (0.775)X6 + (9.599)X7 +
(4.612)X8 + (1.232)X9 + (5.666)X10, and
P2 = (3.939)X1 + (7.053)X2 + (3.761)X3 + (6.505)X4 + (7.282)X5 + (1.952)X6 + (14.161)X7 +
(5.984)X8 + (4.499)X9 + (6.555)X10
Keywords: Discriminant Analysis, Descriminant Fisher's, Lawyer Profession, Prosecutor Profession .

## PENDAHULUAN
Profesi,  kompetensi,  dan studi merupakan hal  yang  sangat  berkaitan.  Pasalnya,  untuk menjalani profesi tertentu, seseorang diharuskan untuk  menempuh  studi  yang  linear  dengan profesi  yang  dimaksud,  serta  memperoleh pengakuan terhadap kompetensinya, sehingga ia dapat  menjalani  profesi  yang  diinginkan.
Dengan  kata  lain,  studi  berpengaruh  terhadap
kompetensi
yang dicapai,
sedangkan
kompetensi yang dimiliki mempengaruhi profesi yang akan dijalani.
Salah  satu  profesi  yang  menarik  untuk ditinjau  terkait  studi  dan  kompetensi  adalah profesi  pengacara  dan  jaksa.  Dua  profesi tersebut  dicetak  oleh  institusi  pendidikan hukum.  Namun,  tidak  terlihat  perbedaan kompetensi  yang  harus  dicapai  untuk  menjadi seorang sarjana hukum. Baik pengacara maupun jaksa,  menempuh  studi  yang  sama.  Untuk mengetahui  kompetensi  apa  saja  yang  harus dicapai  untuk  menjadi  pengacara  atau  jaksa, dapat  diprediksi  dari  hasil  analisis  deskriminan terhadap hasil studi lulusan Srata Satu (S1) yang
telah bekerja sebagai pengacara dan jaksa. Oleh karena  itu,  penelitian  ini  ditujukan  untuk mendapatkan  formula  yang  dapat  digunakan Mahasiswa  Hukum  dalam  menentukan  pilihan untuk menjadi pengacara atau jaksa berdasarkan nilai yang didapat dalam beberapa mata kuliah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  deskriptif  dengan  metode Library
Research (Studi
Kepustakaan)
yang
memanfaatkan  sumber  informasi  tertulis  yang diakui  secara  resmi.  Literatur  tersebut  dapat berupa  literatur  luar  jaringan  ( offline )  maupun liteatur  dalam  jaringan  ( online ),  yang  telah mendapatkan  pengakuan  sehingga  dapat  diper- caya sebagai bahan rujukan.
Metode penelitian berisi penjelasan ringkas  mengenai  metode  yang  digunakan dalampenelitian,  meliputi  jenis  penelitian  atau pendekatan, jenis data, danmetode analisis.
Subjek penelitian ini adalah para
Mahasiswa  lulusan  Strata  Satu  (S1)  Ilmu
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
Khairul Umam
Hukum yang telah berprofesi sebagai pengacara
dan jaksa sebanyak 100 sampel
Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan  data  studi  dokumentasi  dan wawancara.  Studi  dokumentasi  adalah  teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditujukan  kepada  subjek  penelitian,  melainkan kepada dokumen-dokumen tertentu. Wawancara adalah teknik pengumpulan data  yang langsung ditujukan kepada subjek penelitian.
Data  yang  terkumpul  dalam  penelitian  ini
dianalisis
dengan analisis Descriminant
Fisher’s .  Penelitian  ini  menggunakan  analisis deskriminan untuk 2 kelompok, yaitu kelompok profesi pengacara dan profesi jaksa.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1) Landasan Teori

## Pengertian Ilmu Hukum
Hukum dikatakan
sebagai
ilmu
pengetahuan  (Ilmu  Hukum),  karena  memiliki ciri-ciri  ilmu  pengetahuan  yaitu  rasional, bersifat  rasional,  empiris,  fakta  dan  teori,
universal, serta akumulatif (Soedjono Dirdjosisworo, 2001:64). Ilmu Hukum
merupakan  salah  satu  bagian  dari  ilmu pengetahuan,  yaitu  disiplin  ilmu  yang  memiliki obyek  kajian  tentang  hukum,  yang  membahas tentang  semua  aspek  yang  berkaitan    dengan hukum,  mengenai  pengertian-pengenian  dasar tentang Hukum.

## Pengertian Pengacara
Pengacara  (advokat)  adalah  orang  yang dalam proses peradilan bertugas untuk menampilkan  fakta-fakta  dari  kejadian  yang menimbulkan sengketa terkait selengkap mungkin, dan tentu saja mendukung kepentingan  kliennya,  termasuk  aturan-aturan hukum yang dipandang relevan dan interpretasinya. Kesemuanya itu dikemas dalam suatu argumentasi rasional yang dibangun untuk mencapai  suatu  putusan  hukum  yang  adil- manusiawi dari sudut pihak kliennya.

## Pengertian Jaksa
Pengertian Jaksa
dan
Kejaksaan
berdasarkan  Pasal  1  ayat  6  a  dan  ayat  6b KUHAP:  Jaksa  adalah  pejabat  yang  diberi wewenang  oleh  undang-undang  ini  untuk bertindak sebagai penuntut umum serta melaksanakan  putusan  pengadilan  yang  telah memperoleh kekuatan hukum tetap.

## Pengertian Analisis Deskriminan
Analisis  Diskriminan  adalah  salah  satu tehnik  analisa  Statistika  dependensi  yang memiliki  kegunaan  untuk  mengklasifikasikan objek  beberapa  kelompok.  Pengelompokan dengan  analisis  diskriminan  ini  terjadi  karena ada  pengaruh  satu  atau  lebih  variabel  lain  yang merupakan  variabel  independen.  Kombinasi linier dari variabel-variabel ini akan membentuk suatu fungsi diskriminan (Tatham et. al.,1998).
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
d alam Memilih Profesi

## Pengertian Descriminant Fisher’s
Metode  linear  fisher’s  sebenarnya  berasal
dari  statistik  klasifikasi  linear  untuk  dua
populasi
normal. Penyusunan fungsi descriminan  fisher’s  dilakukan  dengan  bentuk kombinasi  linear  dari  peubah-peubah  yang diamati yang akan memberikan nilai keragaman sekecil  mungkin  bagi  objek-objek  dalam kelmpok  yang  sama  dan  sebesar  mungkin  bagi objek-objek antar kelompok. Selanjutnya peubah-peubah  yang  signifikan  dipilih  untuk dimasukkakn kedalam penyusunan model deskriminan dengan menguji uji indepedensi.

## Model Descriminant  Linear Fisher’s
Analisis  ini  didasarkan  atas  fungsi diskriminan yang mempunyai bentuk umum:
Johnson  dan  Wichern  dalam  Wahyuni (2011:10) menjelaskan bahwa
analisis
disciminant  Fishre’s  merupakan  salah  satu metode dalam mendapatkan fungsi diskriminan.
Metode  linear  fisher’s  sebenarnya  berasal  dari statistik  klasifikasi  linear  untuk  dua  populasi normal. Pada metode ini pengamatan multivariat  X  ditransformasikan  kepengamatan univariat  Y  dimana  Y  berasal  dari  populasi pertama  dan  kedua  untuk  dipisahkan  sebanyak mungkin  untuk  pengamatan  lainnya.  Fisher’s menyarankan  untuk  mengambil  kombinasi linear  dari  X  untuk  menghasilkan  Y  yang merupakan  suatu  fungsi  yang  cukup  sederhana untuk pemasangan dari X.
Pengolahan Data Secara Analisis

## Diskriminan
Sebelum  proses  pengolahan  data  secara analisis  diskriminan,  perlu  dilakukan  pengujian tiga  asumsi  Fisher’s.  Hal  ini  dilakukan  untuk memperoleh fungsi diskriminan sebagai indikator  yang  memberi  peluang  kesalahan penempatan paling minimum.

## a. Pengujian kenormalan data
Untuk mengetahui data tersebut menyebar normal  dapat  diperoleh  dengan  menggunakan Q-Q Plots dalam SPSS (versi 16.0).
b. Pengujian kesamaan (kehomogenan)

## matrik
Pengujian  kesamaan  matriks  varians covarians  dari  masing-masing  kelompok  untuk menentukan  kaedah  analisis  diskriminan  yang akan  digunakan.  Untuk  menguji  kesamaan matriks covarians antara variabel harus diperoleh statistik Box’s M .

## c. Pengujian beda vektor rata-rata
Pengujian  beda  vektor  rata-rata,  karena analisis  diskriminan  dilakukan  terhadap  data yang  telah  sah  (valid)  pengelompokkannya. Analisis  diskriminan  tidak  bermanfaat  jika  data yang  telah  dikelompokkan  mempunyai  nilai vektor  rata-rata  yang  tidak  berbeda  nyata.  Jika analisis diskriminan tetap dilakukan, maka akan terjadi  kesalahan  yang  sangat  besar  dalam pengelompokkan.    Untuk  menguji  beda  vektor rata-rata  dapat  dilihat  dengan  menggunakan
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
dalam Memilih Profesi
Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
Khairul Umam
Wilks’  Lambda yang  nilainya  berada  antara  0 dan 1 .
d. Tidak adanya data yang ekstrem.
Jika ada data yang ekstrem yang diproses, hal  ini  bisa  berakibat  berkurangnya  klasifikasi dari fungsi diskriminan.

## Klasifikasi Data Baru
Setiap data baru (indikator) yang dimasukkan  terhadap  salah  satu  fungsi
akan  diperoleh  hasil  berbentuk  nilai.  Nilai  dari
masing-masing  fungsi tersebut  berbeda, fungsi akan  dipilih  (dikategorikan) adalah  fungsi yang  menghasilkan  nilai paling tinggi. Kathleen dan Carmen (2002) berpendapat setiap  fungsi
dalam  proses  SPSS  terdiri dari  variabel (indikator)  untuk  satu  fungsi klasifikasi  bagi  satu  kelompok.  Variabel  dalam fungsi  diskriminan  linier  Fisher  ini  boleh digunakan  secara  terus  untuk  pengklasifikasian atau  pengelompokkan  terhadap  data  baru.
Variabel-variabel  tersebut  diperoleh  bagi  setiap kelompok  dan  dari  sebarang  kasus  baru  yang diinput  dan  diproses,  hasilnya  dikelompokkan ke  dalam  kelompok  yang  nilai  diskriminannya lebih tinggi.
kebutuhan, dengan keterangan gambar
diletakkan di atasnya.
Materi  dari  pembahasan  dimaksudkan
sebagai penjelasan dan jawaban dari
permasalahan yang diajukan,
termasuk
argumentasinya.  Pengutipan  rujukan  dalam pembahasan, termasuk hasil penelitian sebelumnya,  dilakukan  dengan  menggunakan kajian pustaka.

## 2) Hasil dan Pembahasan
Data  yang  telah  didapat  oleh  peneliti bersumber  dari  data  nilai  Mahasiswa  lulusan Strata  Satu  (S1)  Ilmu  Hukum    yang  telah berprofesi  sebagai  pengacara  dan  jaksa.  Data tersebut  berupa  data  original  yang  bervariasi, yaitu  terdapat  data  kualitatif  dan  kuantitatif. Maka  dari  itu,  peneliti  menormalkan  data tersebut  menggunakan  interval  tertentu  dengan berbantuan software SPSS  sehingga  data menjadi  data  yang  tidak  variatif,  yaitu  data hanya berupa data kuantitatif .
Untuk  data  original  dan  data  yang  telah dinormalkan  dari  beberapa  variable  Mahasiswa Hukum yang telah berprofesi sebagai pengacara atau jaksa dapat dilihat di lampiran.
Data  yang  telah  dinormalkan  tersebut dianalisis  menggunakan Descriminant  Fisher’s
dimana grouping  variable adalah  kelompok profesi  pengacara  (1)  dan  kelompok  profesi jaksa (2). Berikut adalah hasil output
Descriminant Fisher’s:
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
d alam Memilih Profesi
Classification Function Coefficients Profesi Pengacara Jaksa Sosiologi 7.209 3.939 Hukum dan HAM 10.015 7.053 Kriminologi 6.746 3.761 Public Speaking 8.409 6.505 Koneksi 6.726 7.282 Bahasa Indonesia .775 1.952 Hukum Internasional 9.599 14.161 Pendidikan Agama 4.612 5.984 Ilmu Perundang-undangan 1.232 4.499 Tindak Pidana 5.666 6.555 (Constant) -143.221 -149.603 Fisher's linear discriminant functions
Dari  hasil  output  tersebut  terlihat  bahwa dari  100  sampel,  untuk  Mahasiswa  S1  yang telah  berprofesi  sebagai  pengacara  mencapai kompetensi  yang  tinggi  untuk  mata  kuliah Sosiologi,  Hukum  dan  HAM,  Kriminologi,  dan
Public  Speaking.  Sedangkan  untuk  Mahasiswa S1 yang telah berprofesi sebagai jaksa mencapai kompetensi yang lebih tinggi untuk mata kuliah
Koneksi, Bahasa Indonesia, Hukum Internasional, Pendidikan Agama, Ilmu Perundang-undangan, dan Tindak Pidana. Berdasarkan pembahasan tersebut diperoleh model untuk pengelompokan
Mahasiswa  yang  berpotensi  sebagai  pengacara atau jaksa adalah sebagai berikut:

## a. Profesi Pengacara
P1 =  (7.209)X1  +  (10.015)X2  +  (6.746)X3  +  (8.409)X4  +
(6.726)X5  +  (0.775)X6  +  (9.599)X7  +  (4.612)X8  + (1.232)X9 + (5.666)X10 = 0

## b. Profesi Jaksa
P2 =  (3.939)X1  +  (7.053)X2  +  (3.761)X3  +  (6.505)X4  +
(7.282)X5  +  (1.952)X6  +  (14.161)X7  +  (5.984)X8  +
(4.499)X9 + (6.555)X10 = 0
Sebagai contoh, model tersebut akan diuji untuk  memprediksi  apakah  seorang  Mahasiswa Ilmu Hukum berpotensi  sebagai  pengacara atau jaksa.  Berikut  nilai  DPNA  dari  Mahasiswa tersebut:
(X1) Sosiologi : 87  data normal: 5 (X2) Hukum dan HAM : 82  data normal: 4
(X3) Kriminologi
: 86  data normal: 5
(X4) Public Speaking : B data normal: 4 (X5) Koneksi : B data normal: 4 (X6) Bahasa Indonesia : 87  data normal: 5
(X7) Hukum Internasional
: 85  data normal: 5
(X8) Pendidikan Agama
: 90  data normal: 6
(X9) Ilmu Perundang-undangan : 82  data normal: 4 (X10) Tindak Pidana : 83  data normal: 5
Hasil Uji:
P1 = (7.209)X1  +  (10.015)X2  +  (6.746)X3  +  (8.409)X4  + (6.726)X5  +  (0.775)X6  +  (9.599)X7  +  (4.612)X8  + (1.232)X9 + (5.666)X10
= (7.209)(5)  +  (10.015)(4)  +  (6.746)(5)  +  (8.409)(4)  + (6.726)(4) + (0.775)(5) + (9.599)(5) + (4.612)(6) + (1.232)(4) + (5.666)(5) =   36.045 + 40.06 + 33.73 + 33.636 + 25.104 + 3.875 + 47.795
+ 27.672 + 4.928 + 28.33
= 281.175 P2 =   (3.939)X1  +  (7.053)X2  +  (3.761)X3  +  (6.505)X4  + (7.282)X5  +  (1.952)X6  +  (14.161)X7  +  (5.984)X8  + (4.499)X9 + (6.555)X10 =   (3.939)(5) + (7.053)(4) + (3.761)(5) + (6.505)(4) + (7.282)(4) +  (1.952)(5)  +  (14.161)(5)  +  (5.984)(6)  +  (4.499)(4)  + (6.555)(5) = 19.695 + 28.212 + 14.805 + 26.02 + 29.128 + 9.76 + 70.805 + 35.904 + 17.996 + 32.775
= 285.1
Dari  data  tersebut,  terlihat  bahwa  nilai Mahasiswa S1  Ilmu Hukum  tersebut cenderung tinggi pada model Profesi Jaksa daripada model Profesi  Pengacara,  maka  Mahasiswa  tersebut diprediksi lebih berpotensi sebagai Jaksa.
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
dalam Memilih Profesi
Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
Khairul Umam

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil Descriminant  Fisher’s
terhadap  data  yang  telah  dinormalkan  dengan interval tertentu dari nilai beberapa mata kuliah, kemampuan public  speaking dan  besarnya koneksi  Mahasiswa  lulusan  Ilmu  Hukum  yang telah  berprofesi  sebagai  pengacara  dan  jaksa, dapat  disimpulkan  bahwa  untuk  Mahasiswa yang  memiliki  nilai  tinggi  untuk  varibel  nilai Sosiologi,  Hukum  dan  HAM,  Kriminologi,  dan Public  Speaking  lebih  berpotensi  sebagai Pengacara,  sedangkan  untuk  Mahasiswa  yang memiliki  nilai  tinggi  untuk  variabel  Koneksi,
Bahasa Indonesia, Hukum Internasional,
Pendidikan  Agama,  Ilmu  Perundang-undangan, dan  Tindak  Pidana  lebih  berpotensi  sebagai Jaksa.  Formula Descriminant  Fisher’s yang diperoleh adalah sebagai berikut:
P1 = (7.209)X1 + (10.015)X2 + (6.746)X3 + (8.409)X4 + (6.726)X5 +
(0.775)X6  +  (9.599)X7  +  (4.612)X8  +  (1.232)X9  +
(5.666)X10, dan
P2  =  (3.939)X1  +  (7.053)X2  +  (3.761)X3  +  (6.505)X4  +  (7.282)X5  +
(1.952)X6  +  (14.161)X7  +  (5.984)X8  +  (4.499)X9  +
(6.555)X10

## DAFTAR PUSTAKA
Dillon.W.R & Goldstein.M, 1984, “Multivariate Analysis  Method  and  Application”,  Sons, New york.
Johnson,  R,  A,  and  D.  W.  Wichern,  1988, “Applied  Multivariate  Statistical  Analysis’’,
Prentice Hall, Inc, New jersey
Kathleen.  M,  &  Carmen.  A,  2002,  SPSS  for instutional researchers, Bucknell University. Kleinbaum, R, A, & L.L. Kupper, 1978, “Applied Multivariate Analysis and Other
Multivariate Methods’’, Ruxbury Lubis,  Nurhayani,  2012,  Peranan  Pembelajaran Hukum  dalam  Meningkatkan  Kesadaran Hukum  Mahasiswa;  Studi  Kasus  Pada  Mata Kuliah  Pengantar Ilmu  Hukumdi  Fakultas Hukum  Universitas  Pasundan  Bandung. Tesis ,
Universitas Pasundan Bandung,
Indonesia.
Patulak, Serli, 2013, “Pelaksanaan Kewenangan
Jaksa    Dalam  Penyelidikan  Dan  Penuntutan Tindak  Pidana  Korupsi’’,  Jurnal  Ilmu Hukum.
Sidharta, B. Arief, 2015, “Etika Dan Kode Etik Profesi Hukum’’, Jurnal Ilmu Hukum. Tutik  Titik  Triwulan,  2014,’’Ilmu  Hukum;
Hakekat  Keilmuannya  Ditinjau  Dari  Sudit Filsafat  Ilmu  Dan  Teori  Ilmu  Hukum’’, Jurnal  Hukum  Dan  Pembangunan,  Vol.  44, No. 2 Umam, Khairul, ‘’Analisis Dikriminan’’.
Pratiwi.Y,  Raharjo,  S  &  Susiswo,’’Analisis Kelompok  Dan  Analisis  Diskriminan  Untuk Menggolongkan  Tingkat  Pengangguran  Di Provinsi Jawa Timur Berdasarkan
Pendidikan  Terakhir  Yang  Ditempuh’’,
Jurnal Ilmu Hukum.
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
dalam Memilih Profesi
Khairul Umam

## Lampiran:

## Tabel.1. Data Original
Profesi Sosiologi Hukum dan HAM Kriminologi Public Speaking Koneksi Bahasa Indonesia Hukum Internasional Pendidikan Agama Ilmu Perundang- undangan Tindak Pidana Tertentu Pengacara 87 85 88 SB SB 78 80 83 83 82 Pengacara 88 86 91 B SB 72 75 77 80 76 Pengacara 90 91 89 SB B 86 82 81 79 80 Pengacara 89 90 90 SB SB 77 76 78 79 90 Pengacara 88 89 92 SB CB 78 78 77 78 91 Pengacara 86 89 91 B B 81 79 77 76 89 Pengacara 95 96 87 B SB 79 84 80 81 69 Pengacara 93 91 85 SB B 80 81 81 83 70 Pengacara 90 89 87 SB B 65 70 77 76 75 Pengacara 86 87 88 B CB 77 78 77 89 80 Pengacara 87 88 89 B CB 78 79 87 87 87 Pengacara 90 89 88 B CB 88 88 78 86 69 Pengacara 89 88 87 B B 78 70 75 85 68 Pengacara 89 89 90 CB B 81 88 76 81 78 Pengacara 90 89 85 CB B 79 79 83 82 86 Pengacara 89 85 89 B B 78 80 82 80 81 Pengacara 88 87 90 B SB 87 76 81 83 83 Pengacara 89 87 88 SB SB 88 77 87 88 83 Pengacara 78 89 90 B SB 89 78 79 77 89 Pengacara 89 89 90 CB B 78 77 76 78 89 Pengacara 88 90 90 CB B 80 70 78 80 80 Pengacara 88 98 91 CB CB 85 78 67 89 90 Pengacara 88 89 90 SB CB 76 90 85 77 74 Pengacara 88 90 87 CB B 79 77 81 79 75 Pengacara 89 87 80 B B 75 78 78 76 78 Pengacara 89 78 80 B B 80 79 89 79 89 Pengacara 80 89 90 B B 72 80 78 88 88 Pengacara 86 87 88 B SB 70 89 69 78 76 Pengacara 87 87 92 SB CB 84 78 89 77 78 Pengacara 69 90 89 B CB 90 78 80 80 78 Pengacara 87 90 88 B CB 81 83 87 77 89 Pengacara 87 91 87 CB CB 83 81 77 76 90 Pengacara 90 92 80 CB B 90 81 83 78 91 Pengacara 92 90 89 CB B 81 80 84 89 78 Pengacara 90 89 88 B B 80 79 88 88 89 Pengacara 89 80 81 B SB 81 79 87 79 78 Pengacara 79 89 88 B B 78 81 88 70 71 Pengacara 90 87 87 SB CB 77 80 85 78 77 Pengacara 87 89 91 B B 81 79 79 76 87 Pengacara 85 87 90 CB CB 82 81 80 79 87 Pengacara 90 84 88 B B 80 80 83 78 78 Pengacara 88 85 89 SB B 78 80 83 80 81 Pengacara 92 95 89 B SB 79 81 81 80 63 Pengacara 86 88 87 SB B 82 84 75 78 74 Pengacara 91 92 88 B B 84 83 85 81 80 Pengacara 88 88 85 CB B 79 78 83 85 78 Pengacara 91 89 87 CB SB 75 73 82 79 81 Pengacara 87 88 89 B CB 75 77 76 80 82 Pengacara 88 89 87 B CB 83 82 81 85 85 Pengacara 89 92 88 B B 76 78 84 83 81 Jaksa 81 76 76 B KB 87 88 87 92 90 Jaksa 80 70 78 B CB 89 91 90 90 93 Jaksa 81 80 80 B KB 78 90 90 91 91 Jaksa 81 90 79 CB B 88 87 89 90 91 Jaksa 83 82 78 CB CB 92 91 90 90 90 Jaksa 82 82 80 KB CB 90 92 90 91 91 Jaksa 80 79 79 KB B 91 92 92 89 89 Jaksa 82 76 86 KB KB 90 92 90 85 90 Jaksa 89 79 78 CB KB 90 88 93 89 89 Jaksa 83 80 77 KB CB 92 88 95 90 89 Jaksa 70 81 75 B CB 91 84 93 88 93 Jaksa 78 79 75 CB B 89 89 80 87 90 Jaksa 77 79 77 CB CB 91 91 90 89 88 Jaksa 80 78 79 CB CB 91 91 95 90 87 Jaksa 89 78 80 KB B 90 91 94 94 92 Jaksa 87 67 77 CB B 88 87 98 90 90 Jaksa 76 78 77 CB KB 76 89 88 86 87 Jaksa 80 81 79 CB KB 89 89 92 83 84 Jaksa 83 83 79 B B 89 88 93 89 89 Jaksa 72 82 81 CB B 90 90 90 75 90 Jaksa 75 84 83 KB CB 87 91 91 78 91 Jaksa 78 79 83 KB CB 93 92 80 90 93 Jaksa 78 79 80 B B 89 90 91 93 97 Jaksa 79 78 67 B CB 87 87 89 98 90 Jaksa 76 83 80 CB B 87 87 89 90 94 Jaksa 76 83 71 KB B 92 88 88 89 90 Jaksa 78 80 76 CB CB 89 90 98 87 87 Jaksa 85 78 80 B CB 91 90 88 86 92 Jaksa 83 80 79 CB B 89 88 89 85 88 Jaksa 80 82 78 CB B 89 86 90 90 90 Jaksa 82 81 86 KB B 90 87 92 89 88
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum
dalam Memilih Profesi
Khairul Umam
Jaksa 78 80 85 CB B 92 88 93 89 87 Jaksa 81 83 90 B SB 93 89 93 92 89 Jaksa 83 81 89 B SB 95 87 89 88 84 Jaksa 82 81 76 KB SB 93 88 86 87 89 Jaksa 84 80 78 B CB 80 85 88 95 92 Jaksa 79 85 77 B CB 88 86 93 89 88 Jaksa 78 80 76 CB B 85 89 91 75 90 Jaksa 75 76 80 CB CB 87 88 80 78 78 Jaksa 77 77 83 CB B 80 90 88 90 86 Jaksa 80 76 85 KB CB 89 91 89 86 87 Jaksa 79 79 78 CB B 89 90 88 88 92 Jaksa 82 82 76 KB SB 88 91 85 85 80 Jaksa 81 85 79 CB CB 80 93 87 90 88 Jaksa 80 88 80 B B 91 90 80 91 88 Jaksa 79 85 83 B B 90 89 89 95 89 Jaksa 79 83 85 KB CB 88 88 90 92 90 Jaksa 80 81 81 B CB 87 87 81 90 90 Jaksa 89 78 69 B B 87 89 89 92 92 Jaksa 90 81 83 CB B 87 89 93 90 91 Sumber data: http://siakad.unram.ac.id/file/lampiran_file/HI%20Kls%20D.pdf .

## Tabel.2. Data Normal
Profesi Sosiologi Hukum dan HAM Kriminologi Public Speaking Koneksi Bahasa Indonesia Hukum Internasional Pendidikan Agama Ilmu Perundang- undangan Tindak Pidana Tertentu 1 5 5 6 5 5 4 4 5 5 4 1 6 5 6 4 5 2 3 3 4 3 1 6 6 6 5 4 5 4 4 4 4 1 6 6 6 5 5 3 3 4 4 6 1 6 6 6 5 3 4 4 3 4 6 1 5 6 6 4 4 4 4 3 3 6 1 7 7 5 4 5 4 5 4 4 2 1 7 6 5 5 4 4 4 4 5 2 1 6 6 5 5 4 1 2 3 3 3 1 5 5 6 4 3 3 4 3 6 4 1 5 6 6 4 3 4 4 5 5 5 1 6 6 6 4 3 6 6 4 5 2 1 6 6 5 4 4 4 2 3 5 2 1 6 6 6 3 4 4 6 3 4 4 1 6 6 5 3 4 4 4 5 4 5 1 6 5 6 4 4 4 4 4 4 4 1 6 5 6 4 5 5 3 4 5 5 1 6 5 6 5 5 6 3 5 6 5 1 4 6 6 4 5 6 4 4 3 6 1 6 6 6 3 4 4 3 3 4 6 1 6 6 6 3 4 4 2 4 4 4 1 6 8 6 3 3 5 4 1 6 6 1 6 6 6 5 3 3 6 5 3 3 1 6 6 5 3 4 4 3 4 4 3 1 6 5 4 4 4 3 4 4 3 4 1 6 4 4 4 4 4 4 6 4 6 1 4 6 6 4 4 2 4 4 6 6 1 5 5 6 4 5 2 6 2 4 3 1 5 5 6 5 3 5 4 6 3 4 1 2 6 6 4 3 6 4 4 4 4 1 5 6 6 4 3 4 5 5 3 6 1 5 6 5 3 3 5 4 3 3 6 1 6 6 4 3 4 6 4 5 4 6 1 6 6 6 3 4 4 4 5 6 4 1 6 6 6 4 4 4 4 6 6 6 1 6 4 4 4 5 4 4 5 4 4 1 4 6 6 4 4 4 4 6 2 2 1 6 5 5 5 3 3 4 5 4 3 1 5 6 6 4 4 4 4 4 3 5 1 5 5 6 3 3 4 4 4 4 5 1 6 5 6 4 4 4 4 5 4 4 1 6 5 6 5 4 4 4 5 4 4 1 6 7 6 4 5 4 4 4 4 1 1 5 6 5 5 4 4 5 3 4 3 1 6 6 6 4 4 5 5 5 4 4 1 6 6 5 3 4 4 4 5 5 4 1 6 6 5 3 5 3 3 4 4 4 1 5 6 6 4 3 3 3 3 4 4 1 6 6 5 4 3 5 4 4 5 5 1 6 6 6 4 4 3 4 5 5 4 2 4 3 3 4 2 5 6 5 6 6 2 4 2 4 4 3 6 6 6 6 7 2 4 4 4 4 2 4 6 6 6 6 2 4 6 4 3 4 6 5 6 6 6 2 5 4 4 3 3 6 6 6 6 6 2 4 4 4 2 3 6 6 6 6 6 2 4 4 4 2 4 6 6 6 6 6 2 4 3 5 2 2 6 6 6 5 6 2 6 4 4 3 2 6 6 7 6 6 2 5 4 3 2 3 6 6 7 6 6 2 2 4 3 4 3 6 5 7 6 7 2 4 4 3 3 4 6 6 4 5 6 2 3 4 3 3 3 6 6 6 6 6
Analisis Diskriminan Melalui Metode Fisher terhadap Mahasiswa Hukum Vol. 01, No. 01, (Maret, 2018), pp. 91-100.
d alam Memilih Profesi
2 4 4 4 3 3 6 6 7 6 5 2 6 4 4 2 4 6 6 7 7 6 2 5 1 3 3 4 6 5 8 6 6 2 3 4 3 3 2 3 6 6 5 5 2 4 4 4 3 2 6 6 6 5 5 2 5 5 4 4 4 6 6 7 6 6 2 2 4 4 3 4 6 6 6 3 6 2 3 5 5 2 3 5 6 6 4 6 2 4 4 5 2 3 7 6 4 6 7 2 4 4 4 4 4 6 6 6 7 7 2 4 4 1 4 3 5 5 6 8 6 2 3 5 4 3 4 5 5 6 6 7 2 3 5 2 2 4 6 6 6 6 6 2 4 4 3 3 3 6 6 8 5 5 2 5 4 4 4 3 6 6 6 5 6 2 5 4 4 3 4 6 6 6 5 6 2 4 4 4 3 4 6 5 6 6 6 2 4 4 5 2 4 6 5 6 6 6 2 4 4 5 3 4 6 6 7 6 5 2 4 5 6 4 5 7 6 7 6 6 2 5 4 6 4 5 7 5 6 6 5 2 4 4 3 2 5 7 6 5 5 6 2 5 4 4 4 3 4 5 6 7 6 2 4 5 3 4 3 6 5 7 6 6 2 4 4 3 3 4 5 6 6 3 6 2 3 3 4 3 3 5 6 4 4 4 2 3 3 5 3 4 4 6 6 6 5 2 4 3 5 2 3 6 6 6 5 5 2 4 4 4 3 4 6 6 6 6 6 2 4 4 3 2 5 6 6 5 5 4 2 4 5 4 3 3 4 7 5 6 6 2 4 6 4 4 4 6 6 4 6 6 2 4 5 5 4 4 6 6 6 7 6 2 4 5 5 2 3 6 6 6 6 6 2 4 4 4 4 3 5 5 4 6 6 2 6 4 2 4 4 5 6 6 6 6 2 6 4 5 3 4 5 6 7 6 6