Vol. 3 | No. 2 | 2022 | Hal. 157-162
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGEMBANGAN WISATA ALAM BERBASIS EDUKASI MELALUI GUIDE SPESIFIKASI AGROEKOSISTEM
Sugiarto 1 , Muhammad Yusril In’am 1 , Prayogo Sulistyono 1 , M. Iqbal Nasrullah 1 , Risha Salsa Bila 1 , Isna Khofifah Assyfa’ 1 , Aziza Rifki Firdaus 1 , Tivanly Yusril Indirwan 1 , Rifqi Ridha 2 , Ikhwan Alwan 2 , Risal Arfandi 2 , Alfi Arifin 2 , Ika Andryanti 3 , Rose Novita Sari Handoko 1 * 1 Fakultas Pertanian, Universitas Islam Malang
2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Malang
3 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Malang *korespondensi email: rosensh@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Wisata edukasi merupakan cara pengembangan untuk menarik simpati pengunjung dalam menikmati  tempat  wisata  dan  mendapatkan  tambahan  ilmu  pengetahuan  bisa  secara langsung maupun tidak langsung. Tujuannya untuk menambah wawasan para wisatawan, untuk  meningkatkan  pengetahuan  agroekosistem  wisatawan  Mahoni  Dempok  Gampingan Pagak.  Penelitian  ini  diharapkan  memberi  manfaat  berupa  keindahan,  kenyamanan,  dan pengetahuan  bagi  masyarakat  sekitar  dan  pengunjung.  Fungsi  wisata  ini  sebagai  sarana rekreasi dan edukasi. Metode pengambilan sampel data menggunakan metode Participation Action  Research  (PAR),  sedangkan  pada  analisis  data  persepsi  masyarakat  mengenai pengembangan  Wisata  Alam  Berbasis  Edukasi  dihitung  dengan  skor  likert  pada  setiap pertanyaan.  Masyarakat  dan  pengunjung  setuju  akan  pentingnya  pengembangan  wisata alam  berbasis  edukasi.  Pengembangan  wisata  berbasis  edukasi  ini  dapat  berupa  adanya pemandu wisata spesifikasi agroekosistem. Secara umum respon dari pengunjung, pengelola wisata  dan  masyarakat  sekitar  sangat  memberi  apresiasi  terhadap  keberadaan  guide spesifikassi  yang  dapat  memberi  pengetahuan  secara  ilmiah  suatu  tanaman,  taksonomi, morfologi, fungsi dan manfaatnya.
Kata Kunci : edukasi; wisata mahoni dempok; pemandu spesifik

## PENDAHULUAN
Menurut  Undang  Undang  No.  10/2009  tentang  Kepariwisataan,  pariwisata  adalah berbagai macam kegiatan wisata yang didukung oleh berbagai fasilitas serta layanan yang disediakan masyarakat, pengusaha, pemerintah dan pemerintah daerah. Sektor pariwisata merupakan sektor yang sangat penting yang dapat memberi sumbangan yang cukup bagi pembangunan suatu daerah. Pembangunan atau pengembangan kepariwisataan pada saat ini  khususnya  di  daerah,  diarahkan  pada  peningkatan  pariwisata  untuk  mengerakkan ekonomi, lapangan kerja, pendapatan masyarakat, serta penerimaan daerah yang meningkat melalui upaya pengembangan  dan pendayagunaan berbagai potensi  kepariwisataan yang dimiliki daerah tersebut.
Kabupaten Malang termasuk salah satu daerah yang terkenal akan tempat wisatanya. Kabupaten  Malang  masih  terus  mengembangkan  parisiwatanya.    Hal  ini  tidak  lepas  dari semakin  meningkatnya  kebutuhan  masyarakat  terhadap  rekreasi,  baik  yang  bersifat
rekreatif  atau  edukatif.  Kabupaten  Malang  memiliki  banyak  obyek  wisata  yang  dapat dikembangkan  baik  wisata  belanja,  pendidikan,  budaya,  dan  kuliner.    Salah  satu  tempat wisata di Kabupaten malang yang mempunyai potensi besar adalah wisata mahoni dempok yang berada di Desa Gampingan, Kecamatan Pagak. BUMDes Maju Jaya selaku penanggung jawab  tempat  wisata  tetap  terus  melakukan  pengembangan,  seperti  tempat  yang  cocok untuk berfoto, berkumpul, dan paling utama tempat wiata yang bersifat edukatif.
Wisata edukasi adalah suatu program dimana wisatawan berkunjung ke suatu lokasi wisata dengan tujuan utama untuk memperoleh pengalaman pembelajaran secara langsung di obyek wisata tersebut (Devi et al., 2018; Priyanto et al., 2018). Wisata edukasi merupakan cara  yang  dipakai  oleh  pengembang  untuk  memberikan  pengalaman  terbaik  dalam berwisata  dimana  para  pengunjung  nantinya  selain  mendapatkan  kenyamanan  dalam menikmati  tempat  wisata,  nantinya  juga  akan  mendapatkan  wawasan  seputar  tempat wisata.  Dalam  wisata  edukasi  didukung  dengan  adanya  pemandu  wisata.  Pemadu  wisata dapat  memberikan  informasi  terkait  hal-hal  menarik  dan  informatif  di  tempat  wisata. Sehingga pengunjung akan mendapat kenyamanan dan ilmu yang bermanfaat.
Wisata  Mahoni  Dempok  sekarang  masih  belum  memiliki  sisi  edukatif  pada  objek wisatanya. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan terus menerus oleh pihak BUMDes. Pengembangan yang dilakukan dapat diawali dengan penambahan wahana edukatif, saran prasana yang memadai, dan penambahan pemandu wisata. Dengan wahana yang edukatif kita dapat membuat pengunjung mendapat informasi baru dan menarik saat berkunjung di wisata mahoni. Pemandu wisata akan mengarahkan, memberikan infomasi atau ilmu-ilmu bermanfaat yang ada di wisata mahoni, sehingga semakin menarik daya tarik pengunjung.
Wisata  ini  dikembangkan  sebagai  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh mahasiswa Universitas Islam Malang dengan harapan dapat memberikan manfaat berupa keindahan,  kenyamanan, dan memberikan manfaat pengetahuan bagi masyarakat sekitar dan  pengunjung.  Dengan  mencipatakan  suatu  wisata  alam  berbasis  edukasi  sehingga meningkatkan  tingkat  kepuasan  ketika  mengunjungi  Wisata  Alam  Berbasis  Edukasi  di Wisata Mahoni Dempok.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  Desa  Gampingan, Kecamatan  Pagak,  Kabupaten  Malang.  Metode  pengambilan  sampling  data  menggunakan metode Participation  Action  Research (PAR),  sedangkan  pada  analisis  data  persepsi masyarakat mengenai pengembangan Wisata Alam Berbasis Edukasi dihitung dengan skor likert pada setiap pertanyaan.  Skor likert yang dipakai ialah Ya = 5, dan Tidak = 1.  Setiap pernyataan di masing-masing kategori yang telah diberikan nilai maka akan dijumlahkan dan dikalikan dengan scale rating dari skor likert, dengan persamaan:
Total Skor = T x Pn
Keterangan:
T  = Total jumlah responden yang memilih Pn = Pilihan angka skor likert
Semua hasil yang didapatkan untuk setiap kategori akan dijumlahkan tiap pernyataan dan digunakan untuk menghitung persentase menggunakan rumus sebagai berikut:
Rumus Indeks = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌 x 100 Keterangan
Total  skor  =  Total  tiap  kategori  yang  dijumlahkan  untuk  setiap

## pernyataan
Y

## = Skor tertinggi likert × jumlah responden
Persentase yang diperoleh akan dilihat berdasarkan kriteria analisa deskriptif. 0 - 19,99%
= Sangat tidak setuju atau kurang baik sekali
20 - 39,99%  = Tidak setuju atau kurang baik
40 - 59,99%  = Cukup setuju atau netral
60 - 79,99%  = Setuju atau baik 80 - 100% = Sangat setuju atau sangat baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wisata  Mahoni  Dempok  adalah  tempat  wisata  yang  memiliki  beberapa  wahana diantaranya spot Selfi, taman, perahu, area memancing dan sentra kuliner. Wisata ini diberi nama sebagai wisata Mahoni. Hal ini dikarenakan banyaknya pohon mahoni pada lahan. Dan identitas inilah yang akan menjadi konsep pada desain baru agar karakteristik lahan tetap terlihat  (Qomarudin,  2021). Saat  ini  wisata  mahani  dempok  masih  dalam  proses pengembangan  wisata  dengan  harapan  menjadi  tempat  wisata  edukasi  di  Kabupaten Malang . Pengembangan wisata alam berbasis edukasi mempunyai harapan yaitu menciptakan tempat wisata yang bukan hanya menyuguhkan keindahan alam atau spot foto, tetapi juga memberikan  suatu  edukasi  bagi  pengunjung  atau  masyarakat  sekitar.  Keberadaan  obyek wisata merupakan mata rantai terpenting dalam suatu kegiatan wisata, karena faktor utama pengunjung mengunjungi suatu tempat wisata adalah potensi atau daya tarik yang dimiliki objek wisaya tersebut (Devy & Soemanto, 2017).
Masyarakat dan pengunjung di Wisata Mahoni Dempok memahami pentingnya wisata alam  berbasis  edukasi  diterapkan  di  Wisata  Mahoni  Dempok.  Data  yang  telah  dihimpun untuk  mengetahui  tanggapan  masyarakat  tentang  pengembangan  Wisata  Alam  Berbasi Edukasi di Wisata Mahoni Dempok dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 1 . Tanggapan masyarakat terhadap adanya Agroekowisata
Presentase Interpretasi Memerlukan  pemandu  dalam  menjelaskan tentang  keadaan  lingkungan  di  Wisata Mahoni Dempok 80% Dengan adanya pemanduan tentang keadaan lingkungan  di  wisata  mahoni  dempok, masyarakat  dapat  memahami  lebih  luas tentang keadaan lingkungan mereka Memerlukan  edukasi  tentang  berbagai macam tanaman yang ada di wisata mahoni dempok  oleh  pemandu  (nama  ilmiah, morfologi, taksonomologi, dan kegunaan) 92% Edukasi  tentang  nama  –  nama  ilmiah  ini memudahkan  masyarakat  dalam  mengenal tentang tanaman yang ada di sekitar Memerlukan  pemanduan  masyarakat  dalam memahami  ruang  lingkup  wisata  mahoni dempok dan pemanfaatannya 88% Masyarakat  semakin  memahami  ruang lingkup  yang  ada  di  wisata  mahoni  dempok sehingga dapat memanfaatkan dengan baik Memerlukan  pemandu  tentang  pengelolaan kawasan  wisata  mahoni  dempok  dalam menjaga  kelestarian  tanaman  dan  keadaan lingkungan 92% Adanya edukasi tentang pengelolaan kawasan wisata, masyarakat dapat ikut serta dalam  menjaga  kelestarian  lingkungan  yang ada di kawasan wisata
Berdasarkan  tabel  1.  Tersebut  dapat  diketahui  bahwa  masyarakat  sekitar  di  wisata mahoni  dempok  sangat  setuju  atas  pengembangan  wisata  agroekosistem.  Hal  itu  tertera pada tanggapan pengunjung terhadapa Agroekosistem, rata-rata presentase tiap pernyataan adalah  80-96%  yang  artinya  pengunjung  sangat  setuju  tentang  adanya  pemandu  wisata. Terdapat  80%  pengunjung  memberikan  nilai  5  pada  pernyataan  “Memerlukan  pemandu
dalam menjelaskan tentang keadaan lingkungan wisata”. 92% pengunjung memberi nilai 5 pada pernyataan “memerlukan edukasi tentang berbagai macam tanaman yang ada di wisata mahoni dempok oleh pemandu (nama  ilmiah, morfologi, taksonomologi, dan  kegunaan)”. Terdapat 88% pengunjung memberikan nilai 5 pada pernyataan “Memerlukan pemanduan masyarakat dalam memahami ruang lingkup wisata mahoni dempok dan pemanfaatannya”. Pernyataan “Memerlukan pemandu tentang pengelolaan kawasan wisata mahoni dempok dalam menjaga kelestarian tanaman dan keadaan lingkungan” 92% pengunjung memberi nilai 5. Dan pada pernyataan “Memerlukan pemandu tentang cara menanam serta merwat tanaman di wisata mahoni dempok”, 82% pengunjung memberi nilai 5.
Pentingnya edukasi di tempat wisata diharapkan dapat meningkatkan perekonomian bagi masyarakat sekitar, karena semakin meningkatnya pengunjung yang datang.  Menurut Mahdayani  2009,  salah  satu  tujuan  pengembangan  wisata  adalah  untuk  memberi kesempatan pada masyarakat desa menjadi pelaku dalam wisata di desanya masing-masing, sehingga  dapat  meningkatkan  perekonomian  masyarakat  desa  sekita  tempat  wisata. Masyarakat sangat setuju dengan adanya pemandu wisata spesifik.
Gambar 1 . Tanggapan pengunjung terhadap Agroekosistem
Gambar  1  menunjukkan  bahwa  persepsi  pengunjung  terhadap  agroekosistem menunjukkan  adanya  pemandu  wisata  sangat  didukung  oleh  pengunjung.  Hal  itu  tertera pada tanggapan pengunjung terhadapa Agroekosistem, rata-rata presentase tiap pernyataan adalah  80-96%  yang  artinya  pengunjung  sangat  setuju  tentang  adanya  pemandu  wisata. Terdapat  85%  pengunjung  memberikan  nilai  5  pada  pernyataan  “Memerlukan  pemandu dalam menjelaskan tentang keadaan lingkungan wisata”. 96% pengunjung memberi nilai 5 pada pernyataan “memerlukan edukasi tentang berbagai macam tanaman yang ada di wisata mahoni dempok oleh pemandu (nama  ilmiah, morfologi, taksonomologi, dan  kegunaan)”. Terdapat 92% pengunjung memberikan nilai 5 pada pernyataan “Memerlukan pemanduan masyarakat dalam memahami ruang lingkup wisata mahoni dempok dan pemanfaatannya”. Pada  pernyataan  “Memerlukan  pemandu  tentang  pengelolaan  kawasan  wisata  mahoni dempok  dalam  menjaga  kelestarian  tanaman  dan  keadaan  lingkungan”  95%  pengunjung memberi nilai 5. Dan pada pernyataan “Memerlukan pemandu tentang cara menanam serta merwat tanaman di wisata mahoni dempok” 85% pengunjung memberi nilai 5.
Pengembangan tempat wisata ini membutuhkan pemandu wisata yang bertanggung jawab  mendampingi  wisatawan  serta  bimbingan  kepada  wisatawan  yang  tengah mengadaakan  kegiatan  wisata,  menjelaskan  serta  memberi  pengetahuan  tentang  objek wisata, menciptakan kesan yang baik atas daerah dan kebudayaan pada wisatawan, serta
melindungi  dan  memberi  jaminan  keselamatan  pada  wisatawan.  Pemandu  wisata memainkan  peran  yang  sangat  penting  untuk  memajukan  industri  pariwisata.  Pemandu wisata juga dituntut bisa merepresentasikan objek waisata secara komprehensif. Pemandu wisata  juga  diharapkan  bisa  menceritakan  detail  objek  wisata,  dan  memastikan  ada  nilai edukasi  yang  didapat  wisatawan  dari  sekedar  bersenang-senang.  Keindahan  suatu  objek wisata  tidak  akan  lengkap  jika  tidak  tahu  cerita  dibaliknya,  oleh  karena  itu  dibutuhkan adanya  pemandu  wisata  ( guide )  yang  bisa  membantu  untuk  menjelaskan  segala  sesuatu yang ingin diketahui tentang objek wisata yang akan di kunjungi. Pengunjung tidak hanya mendapat pengalaman tapi juga pengetahuan (Brigitha et al., 2018; Fajri et al., 2022).
Pengembangan wisata berbasis edukasi melalui guide spesifikasi agroekosistem. Disini pemandu wisata dapat menjelaskan nama-nama  tanaman beserta  nama ilmiah.  Pemandu wisata juga bisa menjelaskan morfologi, taksonomi, dan kegunaan dari tanaman tersebut. Guide  dengan  spesifikasi  agroekosistem  yang  memiliki  pengalaman  dan  pengetahuan tentang berbagai macam tanamannya akan memberi transfer ilmu kepada para pengunjung yang datang ke tempat wisata mahoni.
Lingkungan Wisata Mahoni Dempok nyaman dan cocok untuk menyegarkan fikiran. Suasana sangat sejuk dengan banyak pohon-pohon rindang dan udara yang segar. Persepsi pengunjung  terhadap  suasana  dan  kondisi  kawasan  pariwisata  berpengaruh  signifikan terhadap keputusan berkunjung ke objek wisata (Putri et al., 2008). Disana juga terdapat beberapa  spot  foto  dan  banyak  kuliner  ikan  segar  yang  di  tangkap  langsung  dari  Waduk Brantas yang ada di tempat wisata tersebut sehingga tidak akan membuat kita lekas bosan. Serta  terdapat  beberapa  pondopo  di  tepi  danau  yang  memungkinkan  pengunjung  dapat menikmati pemandangan. Wisata Mahoni Dempok merupakan bagian dari Waduk Brantas yang dijadikan tempat wisata jarang ditemukan di kota-kota besar. Peningkatan semangat kerja  dan jumlah kunjugan tidak  terlepas dari  lingkungan  kerja yang mendukung seperti kualitas lingkungan fisik. Linkungan fisik adalah salah satu unsur yang harus didaya gunakan oleh organisasi sehingga menimbulkan rasa nyaman, tentram, dan dapat meningkatkan hasil kerja  yang  baik  untuk  meningkatkan  kinerja  organisasi  tersebut  (Sihombing  &  Gultom, 2014).
Ekosistem wisata mahoni dempok terdapat berbagai macam tanaman baik tanaman buah, bunga dan lainnya. Potensi ini dapat dikembangkan dengan kegiatan lintas alam yang menarik seperti pembelajran menanam bersama, pengenalan berbagai macam tanaman baik nama  ilmiah,  kegunaan,  moroflogi  dan  lainnya.  Tidak  hanya  di  daratan  juga  diperairan terdapat berbagai macam ikan  yang ada di danau dan hilir sungai. Potensi ini juga dapat dikembangkan menjadi kegiatan lintas alam seperti memancing, mengenal berbagai macam hewan laun yang ada di sungai. Sehingga selain menikmati suasana sejuk pepohonan dan pemandangan  danau.  Di  wisata  mahono  juga  dapat  mendapatkan  pendidikan  berupa mengenal nama-nama ilmiah tanaman, lebih mengenal berbagai jenis tanaman, dan belajar penanaman tanaman, memancing, dan lainnya.

## KESIMPULAN
Hasil  kegiatan  pengabdian  pengembangan  wisata  edukasi  berbasis  alam  di  wisata mahoni  dempok,  masyarakat  telah  mendapatkan  pembelajaran  dalam  mengelola  wisata yang lebih modern. Kegiatan Sarjana Mengabdi Unisma menunjukkan bahwa keberhasilan pengembangan wisata mahoni dempok, Gampingan, Pagak dapat dioptimalisasikan dengan penambahan tenaga pemandu (guide spesifikasi agroekosistem ).

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM),  Universitas  Islam  Malang,  yang  telah  memberikan  kesempatan  untuk  dapat melakukan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Ucapan  terima  kasih  juga disampaikan kepada masyarakat Desa Gampingan dan jajaran Pemerintah Desa Gampingan, Kecamatan Pagak, Kabupaten Malang yang telah menerima dan memberikan sambutan baik terhadap pelaksanaan berbagai kegiatan yang dilakukan.

## DAFTAR RUJUKAN
Brigitha,  T.  B.,  Lapian,  J.,  &  Taroreh,  R.  (2018).  Pengaruh  Pengetahuan  dan  Keterampilan Tour  Guide  Terhadap  Kepuasan  Wisatawan  di  Bunaken  (Studi  Kasus  Wiasatawan Manado  Tour  Guide). Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset  Ekonomi,  Manajemen,  Bisnis  Dan Akuntansi , 6 (2), 848–857. https://doi.org/10.35794/emba.6.2.2018.19722 Devi,  I.  A.  S.,  Damiati,  &  Adnyawati,  N.  D.  M.  S.  (2018).  Potensi  objek  wisata  edukasi  di Kabupaten Gianyar. Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga , 9 (2), 130– 142. https://doi.org/10.23887/jjpkk.v9i2.22136
Devy, H. A., & Soemanto, R. B. (2017). Pengembangan Obyek dan Daya Tarik Wisata Alam sebagai  Daerah  Tujuan  Wisata  di  Kabupaten  Karanganyar. Jurnal  Sosiologi  DILEMA , 32 (1), 34–44. https://jurnal.uns.ac.id/dilema/article/view/11194 Fajri, H., Permana, I., Yuliarti, & Wahyuni, N. (2022). Peningkatan keterlibatan stakeholder dalam upaya pembangunan wisata nagari. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 5 (1), 221–233. https://doi.org/10.33474/jipemas.v5i2.14055 Priyanto,  R.,  Syarifuddin,  D.,  &  Martina,  S.  (2018).  Perancangan  Model  Wisata  Edukasi  di Objek  Wisata  Kampung  Tulip. Jurnal  Abdimas  BSI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (1), 32–38. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v1i1.2863 Putri, L. M., Zulkarnaini, & Tarumun, S. (2008). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tengkat Kepuasan Pengunjung Taman Rekreasi di Propinsi Riau (Survey Alam Mayang, Danau Buatan, Kasang Kulim, Rindu Sempadan). Jurnal Ilmu Lingkungan , 1 (2), 33–43. https://jurnal.uns.ac.id/dilema/article/view/11194 Qomarudin. (2021). Perancangan Wisata Ikan Air Tawar Gampingan di Kabupaten Malang Dengan  Pendekatan  Arsitektur  Ekologi [UIN  Maulana  Malik  Ibrahim  Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/32235/1/17660117.pdf
Sihombing, S., & Gultom, R. S. (2014). Manajemen sumber daya manusia . in Media.