JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Tren  dan  Perkembangan  dalam  Pendidikan  Olahraga  untuk  Anak-Anak:  Analisis Bibliometrik
Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3 1,2,3 Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia Jalan Dr. Setiabudhi No. 229, Kota Bandung, Jawa Barat, Indonesia Email: hilmyapy@upi.edu

## Abstrak
Penelitian  dalam  ranah  Pendidikan  Olahraga  untuk  anak-anak  sudah  banyak  mengalami perkembangan  yang  dinamis  Penelitian  ini  mengkaji  tren  dan  perkembangan  dalam  pendidikan olahraga untuk anak-anak melalui pendekatan analisis bibliometrik. Dengan jumlah artikel sebanyak 1133 yang dianalisis dari periode 2013 hingga 2023, studi ini bertujuan untuk memahami evolusi, fokus,  dan  kontribusi  penelitian  terhadap  domain  ini.  Melalui  analisis  bibliometrik  terhadap  data yang  diperoleh  dari  basis  data  Scopus,  kami  menyelidiki  publikasi  ilmiah  yang  berkaitan  dengan pendidikan  olahraga  untuk  anak-anak.  Penggunaan  perangkat  lunak  VOSViewer  memfasilitasi visualisasi  jaringan  kolaborasi  antara  peneliti,  institusi,  dan  topik  penelitian,  yang  memberikan pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  struktur  dan  dinamika  domain  penelitian  ini.  Metode bibliometrik ini memberikan wawasan tentang tren penelitian dari waktu ke waktu, mengidentifikasi topik-topik  utama  yang  menarik  minat,  serta  kontribusi  dari  berbagai  institusi  dan  peneliti terkemuka  di  bidang  ini.  Penelitian  ini  menyoroti  pentingnya  penelitian  dan  kolaborasi  yang berkelanjutan dalam mengembangkan pendidikan olahraga untuk anak-anak. Selain itu, penelitian ini mencakup tinjauan literatur sistematis untuk memetakan potensi bidang penelitian masa depan berdasarkan  tren  saat  ini,  menawarkan  panduan  komprehensif  untuk  penelitian  mendatang  di bidang ini.
Kata Kunci: Pendidikan Olahraga, Penjas, Bibliometric, Tren Research, Sekolah

## PENDAHULUAN
Pendidikan  olahraga  untuk  anak-anak  merupakan  salah  satu  bidang  yang  sangat penting dalam dunia pendidikan, mengingat perannya yang signifikan dalam perkembangan fisik,  mental,  dan  sosial  anak-anak.  Dalam  masa  pertumbuhan,  anak-anak  mengalami perkembangan  pesat  dalam  berbagai  aspek,  dan  pendidikan  olahraga  membantu memfasilitasi perkembangan tersebut dengan menyediakan kesempatan untuk beraktivitas fisik  secara  teratur.  Pada  tahap  awal  kehidupan,  anak-anak  berada  dalam  masa perkembangan  yang  pesat,  dan  aktivitas  fisik  melalui  olahraga  dapat  membantu  mereka mengembangkan  keterampilan  motorik  kasar,  meningkatkan  kesehatan  kardiovaskular, serta  membentuk  pola  hidup  sehat  yang  berkelanjutan.  Penelitian  menunjukkan  bahwa partisipasi dalam aktivitas fisik secara rutin tidak hanya meningkatkan kesehatan fisik tetapi
Tren dan Perkembangan dalam Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak: Analisis Bibliometrik Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3
juga  berdampak  positif  pada  prestasi  akademik  dan  kesehatan  mental  anak-anak  (Ravi Kumar  2017;  Strong  et  al.  2005).  Oleh  karena  itu,  mengintegrasikan  olahraga  ke  dalam kurikulum pendidikan dasar menjadi sangat relevan dan krusial.
Penelitian  dalam  ranah  Pendidikan  Olahraga  untuk  anak-anak  sudah  banyak mengalami  perkembangan  yang  dinamis  (Dofredo  et  al.  2023).  Salah  satu  contohnya, pendidikan  olahraga  juga  berperan  dalam  pengembangan  keterampilan  sosial  dan emosional anak-anak. Melalui olahraga, anak-anak belajar tentang kerja sama tim, disiplin, kepemimpinan,  dan  bagaimana  mengatasi  kekalahan  serta  kemenangan  .  Pendidikan karakter  ini  sangat  penting  dalam  membentuk  pribadi  yang  tangguh  dan  mampu beradaptasi dalam berbagai situasi (Kalina, Golubev, dan Aidarov 2018; Marini et al. 2021; Polyakov  2020).  Penelitian  lain  menegaskan  bahwa  olahraga  dan  aktivitas  fisik berkontribusi  terhadap  perkembangan  sosial,  moral,  dan  emosional  anak-anak,  yang semuanya merupakan komponen penting dalam pendidikan holistik (Chen, Kim, dan Gao 2014; Primo et al. 2023). Partisipasi yang rutin dalam aktivitas fisik dapat meningkatkan kesehatan  fisik  dan  mental  anak-anak,  serta  berkontribusi  positif  terhadap  prestasi akademik mereka (Beni, Fletcher, dan Ní Chróinín 2017).
Selain  manfaat  fisik,  pendidikan  olahraga  juga  memberikan  kontribusi  signifikan terhadap  perkembangan  kognitif  anak-anak.  Aktivitas  fisik  yang  terstruktur  dan  teratur telah  terbukti  mampu  meningkatkan  fungsi  kognitif,  seperti  perhatian,  memori,  dan kemampuan pemecahan masalah (Bidzan-Bluma dan Lipowska 2018; Gennari dan Valentini 2023).  Studi  menemukan  bahwa  ada  hubungan  positif  antara  aktivitas  fisik  dan  kinerja akademik, yang menunjukkan bahwa anak-anak yang aktif secara fisik cenderung memiliki kemampuan  belajar  yang  lebih  baik  (Amin,  Mohamed,  dan  Mohamed  2023;  James  et  al. 2023).  Penelitian  oleh  (Lubans  et  al.  2010)  menyoroti  pentingnya  program  pendidikan olahraga  yang  dirancang  dengan  baik,  yang  tidak  hanya  fokus  pada  peningkatan keterampilan  fisik  tetapi  juga  mencakup  aspek  kesenangan  dan  keterlibatan  anak-anak. Namun,  tidak  semua  konsekuensi  dari  pendidikan  olahraga  bermanfaat.  Saat  ini, pertumbuhan  yang  berlebihan  dalam  pendidikan  olahraga  dan  kurangnya  perencanaan selama beberapa dekade terakhir abad kedua puluh telah menyebabkan beberapa institusi pendidikan  mengalami  dampak  negatif  dari  implementasi  program-program  olahraga mereka,  menantang  kapasitas  mereka  untuk  keberlanjutan  (Jiménez-García  et  al.,  2020).
Tren dan Perkembangan dalam Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak: Analisis Bibliometrik Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3
Penelitian mendalam diperlukan untuk mengidentifikasi topik-topik yang sering diteliti dan yang  kurang  dieksplorasi  dalam  konteks  pendidikan  olahraga  guna  memperoleh pemahaman  yang  lebih  komprehensif  tentang  fokus  penelitian  yang  dominan  dan  aspek- aspek yang kurang dieksplorasi di bidang ini.
Analisis  bibliometrik  telah  muncul  sebagai  metode  terkemuka  untuk  menyelidiki tren, pola, dan kemajuan dalam literatur ilmiah secara komprehensif (Jangid et al. 2023). Dalam  ranah  pendidikan  olahraga,  analisis  bibliometrik  menawarkan  wawasan  berharga tentang  trajektori  penelitian,  tema-tema  penting,  dan  kolaborasi  antar  ilmuwan.  Fokus utama  penelitian  ini  adalah  melakukan  analisis  bibliometrik  terhadap  penelitian  yang berkaitan dengan pendidikan olahraga, dan topik terkait antara tahun 2013 dan 2023. Studi ini bertujuan untuk memeriksa jaringan kejadian yang mengandung kata kunci yang dipilih oleh  penulis,  menganalisis  pola  pertumbuhan  publikasi  dan  sitasi,  mengidentifikasi makalah-makalah  terkemuka,  penulis  top,  jurnal  berpengaruh,  serta  negara-negara  yang aktif dalam bidang ini. Melalui temuan-temuan ini, peneliti dan pembaca dapat memantau perkembangan dan ekspansi subjek terkait pendidikan olahraga, serta memahami area studi saat ini dan yang akan datang.

## METODE PENELITIAN
Kami  memulai  investigasi  kami  dengan  memanfaatkan  analisis  bibliometrik  untuk mengumpulkan sejumlah besar literatur terkait pendidikan olahraga di sekolah untuk anak- anak. Analisis bibliometrik berfungsi sebagai alat yang berharga untuk memetakan literatur ilmiah  yang  luas,  serupa  dengan  tinjauan  literatur  sistematis,  memastikan  kualitas  dan ketelitian  informasi  yang  digunakan  serta  hasil  yang  dihasilkan  (González-Torres  et  al. 2020).  Dengan  mengadopsi  pendekatan  ini,  peneliti  dapat  memperoleh  pemahaman komprehensif  tentang  lanskap  pengetahuan  dalam  domain  spesifik  ini,  serta mengidentifikasi  tren,  pola,  dan  hubungan  di  antara  penelitian  yang  ada.  Analisis bibliometrik  memungkinkan  peneliti  untuk  mengeksplorasi  jaringan  kolaborasi  antara penulis, negara, dan topik penelitian, yang pada gilirannya dapat mengungkapkan hubungan mendasar antara entitas-entitas ini. Untuk analisis bibliometrik kami yang berfokus pada pendidikan  olahraga  di  sekolah  untuk  anak-anak,  kami  memilih  basis  data  Scopus  dari Elsevier sebagai sumber utama untuk penelitian bibliografis tentang pendidikan olahraga dan anak-anak. Ini melibatkan penelaahan analisis latar belakang yang komprehensif yang
mencakup sekitar 1695 artikel selama lebih dari 10 tahun, dari 2013 hingga 2023. Eksplorasi kami terhadap basis data Scopus pada 15 Februari 2024 bertujuan untuk mengumpulkan jurnal  dan  artikel.  Dalam  repositori  bibliografis  yang  mencakup  lebih  dari  2000  subjek multidisipliner, kami melakukan studi bibliometrik yang berpusat pada metode visualisasi kemiripan.  Dengan  menggunakan  pendekatan  pemetaan  sains,  kami  mendalami  literatur yang  ada,  menganalisis  data  bibliografis  yang  diekstrak  dari  berbagai  dokumen  dalam bidang ini (Garrigos-Simon, Botella-Carrubi, dan Gonzalez-Cruz 2018)
Gambar 1 . Alur Filterasi Dokumen Artikel di Scopus Untuk meningkatkan relevansi data kami, kami mempersempit pencarian kami untuk fokus secara khusus pada topik pendidikan olahraga dan anak-anak, dengan mengekstraksi informasi  yang  relevan  seperti  sitasi,  detail  bibliografis,  abstrak,  kata  kunci,  temuan,  dan data  terkait  lainnya.  Kami  menggunakan  kata  kunci  seperti  "Sports  Education"  dan "Children", menerapkan filter yang selaras dengan praktik pendidikan olahraga di sekolah untuk anak-anak. Pencarian kami terkonsentrasi hanya pada judul artikel untuk memastikan inklusi  laporan  yang  secara  langsung  relevan,  karena  pencarian  yang  luas  mungkin  tidak menangkap studi yang terkait secara eksplisit. Pencarian kata kunci spesifik yang digunakan diuraikan di bawah ini.
TITLE-ABS-KEY  (  sports  AND  physical  AND  education  AND  school  AND  children  ) AND PUBYEAR > 2012 AND PUBYEAR < 2024 AND ( LIMIT-TO ( DOCTYPE , "ar" ) ) AND ( LIMIT-TO ( SRCTYPE , "j" ) ) AND ( LIMIT-TO ( LANGUAGE , "English" ) )
Tren dan Perkembangan dalam Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak: Analisis Bibliometrik Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Analisis Dokumen
Dari tahun 2013 hingga 2023, para peneliti dari 101 negara telah menerbitkan artikel terkait  teknologi  olahraga  untuk  disabilitas.  Tren  publikasi  keseluruhan  pada  pendidikan olahraga  untuk  anak  dari  2013  hingga  2023  digambarkan  dalam  Gambar  2.  Analisis berdasarkan basis data Scopus menunjukkan bahwa pada tahun 2013, terdapat 84 artikel yang diterbitkan. Pada tahun 2014, jumlah artikel yang diterbitkan meningkat menjadi 72. Pada tahun 2015, jumlah artikel yang diterbitkan sedikit menurun menjadi 62. Namun, pada tahun 2016, terjadi peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi, dengan jumlah artikel mencapai 90. Pada tahun 2017, jumlah artikel kembali menurun menjadi 87, dan 74 artikel pada tahun 2018. Namun, mulai tahun 2019, terjadi peningkatan jumlah publikasi, dengan 112  artikel  pada  tahun  tersebut.  Peningkatan  ini  berlanjut  pada  tahun  2020  dengan  138 artikel, 135 artikel pada tahun 2021 dan 133 artikel pada tahun 2022. Tahun 2023 menjadi tahun  puncak  dengan  jumlah  publikasi  mencapai  146  artikel.  Dengan  demikian,  terdapat peningkatan yang sangat signifikan pada tahun 2019 dan 2023, menunjukkan minat yang meningkat dalam penelitian tentang Pendidikan Olahraga untuk Anak.
Gambar 2 . Dokumen Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak
Tabel 1 menunjukkan 10 penulis teratas dengan artikel paling berpengaruh dalam penelitian  Pendidikan  Olahraga  untuk  Anak-Anak.  Posisi  pertama  ditempati  oleh  artikel yang  diterbitkan  oleh  Telford  et  al,  dengan  total  271  sitasi.  Posisi  kedua  ditempati  oleh artikel yang diterbitkan oleh Kremer et al, dengan total 210 sitasi. Posisi ketiga ditempati oleh artikel yang diterbitkan oleh Schmidt et al, dengan total 201 sitasi. Di tempat keempat adalah artikel yang diterbitkan oleh Morton et al., dengan total 197 sitasi. Sementara itu,
berturut-turut, artikel yang diterbitkan oleh Hardy, Bassett, Halstead, O’ Brien, Opstoel, dan Somerset memiliki total kurang dari 170 sitasi .
Tabel 1. 10 Artikel teratas dengan Sitasi terbanyak di Scopus
No Document title Authors and Year Citations Total 1 Why Are Girls Less Physically Active than Boys? Findings from the LOOK Longitudinal Study (Telford et al. 2016) 271 2 Physical activity, leisure-time screen use and depression among children and young adolescents (Kremer et al. 2014) 210 3 Cognitively Engaging Chronic Physical Activity, But Not Aerobic Exercise, Affects Executive Functions in Primary School Children: A Group-Randomized Controlled Trial (Schmidt et al. 2015) 201 4 The school environment and adolescent physical activity and sedentary behaviour: A mixed-studies systematic review (Morton et al. 2016) 197 5 Thirteen-year trends in child and adolescent fundamental movement skills: 1997-2010 (Hardy et al. 2013) 173 6 Trends in physical activity and sedentary behaviors of United States youth (Bassett et al. 2015; Sato et al. 2018) 138 7 Sport-related concussion in children and adolescents (Halstead, Walter, dan Moffatt 2018) 136 8 Fundamental movement skill proficiency amongst adolescent youth (O’ Brien, Belton, dan Issartel 2016) 135 9 Personal and social development in physical education and sports: A review study (Opstoel et al. 2020) 132 10 Barriers to voluntary participation in sport for children: A systematic review (Somerset dan Hoare 2018) 117

## Analisis Penulis
Gambar 3 menggambarkan bahwa di antara 10 peneliti paling produktif di bidang biomekanika  olahraga,  beberapa  peneliti  telah  memberikan  kontribusi  signifikan  melalui publikasi mereka. Wedderkopp, N., Herrmann, C., Drenowatz, C., Krustrup, P., dan Seelig, H., semuanya telah memberikan kontribusi berharga dengan sembilan hingga tujuh artikel yang memberikan wawasan dalam pendidikan olahraga. Diikuti oleh Belton, S., Gómez-López, M., Baena-Extremera,  A.,  Granero-Gallegos,  A.,  dan  Cardon,  G..,  yang  telah  memberikan kontribusi penting dengan enam hingga tujuh artikel yang menyoroti aspek-aspek penting dalam  penelitian  Pendidikan  Olahraga  untuk  Anak.  Namun,  dalam  jumlah  artikel  yang disitasi, urutan penulis berubah  dengan Cardon, G. yang memiliki ssitasi terbanyak, yang telah menunjukkan tingkat produktivitas yang mengesankan dengan enam artikenya. Para peneliti mencerminkan komitmen mereka untuk berinovasi dan memajukan pengetahuan di bidang Pendidikan Olahraga khususnya untuk Anak-anak sekolah.
Gambar 3 . Penulis Produktif berdasarkan Dokumen dan Kutipan Tabel 2. Penulis, dokumen dan sitasi.

## Analisis Negara
Tabel 3 menunjukkan 10 negara teratas berdasarkan dari dokumen yang dihasilkan. Amerika  Serikat  214  dokumen,  Spanyol  118  dokumen  dan  Inggris,  Austalia  dan  Jerman masing-masing  menghasilkan  116,  94  dan  75  dokumen.  Sedangkan  pada  tabel  4 menunjukkan dari 10 negara yang memiliki kutipan terbanyak kanada menempati urutan pertama dengan total 576 kutipan, kemudian amerika serikat 392 kutipan dan australia 303 kutipan.  Gambar  4  menyajikan  peta  sebaran  jaringan  kolaborasi  yaitu  amerika  serikat sebagai  negara  yang  mempunyai  sentralitas  yang  paling  signifikan,  diikuti  oleh  China, kanada,  spanyol  dan  Australia.  Berdasarkan  Dalam  definisi  sentralitas,  negara-negara  ini menunjukkan kolaborasi yang erat dengan negara lain dan kehadiran akademis yang kuat
No Penulis
Dokumen  Sitasi  No Penulis Dokumen Sitasi 1 Wedderkopp, N.  9 230 6 Belton, S. 6 213 2 Herrmann, C. 9 169 7 Gómez-López, M. 6 60 3 Drenowatz, C. 8 109 8 Baena- Extremera, A. 6 80 4 Krustrup, P 7 191 9 Granero- Gallegos, A. 6 58 5 Seelig, H. 7 154 10 Cardon, G. 6 233
Gambar 4 . Negara terproduktif berdasarkan dokumen dan kutipan Tabel 3. Negara, dokumen dan sitasi.
Analisis Kemunculan Kata Kunci Bersama Kata kunci dapat memberikan informasi inti tentang isi sebuah artikel, dan dua atau lebih kata kunci yang muncul dalam artikel yang sama secara bersamaan disebut sebagai co- keywords (Su dan Lee 2010). Dalam ranah pengetahuan ilmiah, analisis co-keyword dapat digunakan untuk mengidentifikasi topik penelitian yang sedang populer dan melacak batas- batas penelitian (C. Chen, Dubin, dan Kim 2014; Lee dan Su 2010). Dalam studi ini, kami menghasilkan grafik co-keyword menggunakan fungsi co-keyword dalam VOSviewer, yang menggunakan  metode  fractional  counting,  menetapkan  kejadian  kata  kunci  minimum sebanyak 2, dan menggunakan kata kunci penulis sebagai unit analisis. Setiap cluster telah dikelompokkan dan disajikan dalam Tabel 4 dan Gambar 5 dari pengelompokan.
No Negara Dokumen  Sitasi  No Negara Dokumen Sitasi 1 United States 214 4205  6 Canada 49 792 2 Spain 118 1312  7 Brazil 48 365 3 United Kingdom 116 2300  8 Italia 47 604 4 Australia 94 2479  9 China 47 286 5 Germany 75 984 10 Poland 47 229
Gambar 5 . Analisis Kata Kunci
Tabel 4. Cluster dan Kata Kunci berdasarkan VOSViewer Cluster Item Warna Persentase Total Cluster 1 Attitude, covid, motivational climate, pandemic, parent, parental education, reflection, screen time, sedentary time, sports activity Red 19% 10 Cluster 2 Adolescence, assessment, basic motor competence, childhood, determinant, grade, overweight, preschool child, quality Green 14% 9 Cluster 3 Body composition, elementary school, elementary school student, game, motor ability, physical education class, prevention, soccer, young person Blue 14% 9 Cluster 4 City, health lifestyle, junior high school student, nutrition, physical exercise, school environment, school physical activity, secondary school student, year old child Yellow 14% 9 Cluster 5 Adolescent girl, evaluation, management, physical activity intervention, play, recreation, school physical education, teacher, vigorous physical activity Purple 12% 9 Cluster 6 Autism spectrum disorder, cluster, feasibility, motor skill, primary school student, protocol, study protocol, weight status Light Blue 9% 8 Cluster 7 Descriptive study, motor performance, schoolchildren, skill, sport practice, sports practices Orange 7%% 6 Cluster 8 Comparative study, fundamental movement, physical activity level, physical disability, sport education Pink 5% 5 Cluster 9 Associations, children, disability, fundamental motor skill, report card Light Green 4% 4 Cluster 10 Academic achievement, patient, physical education teacher, school sports, self efficacy Dark Blue 2% 4 Total 100% 75

## Pembahasan
Studi  ini  melakukan  analisis  sistematis  terhadap  literatur  penelitian  di  bidang kurikulum  dan  pendidikan  jasmani,  menggunakan  analisis  bibliometrik  terhadap  1133 artikel yang diterbitkan dan diindeks di basis data Scopus dari tahun 2013 hingga 2023. Hasil analisis  bibliometrik  ini  dapat  digunakan  sebagai  panduan  untuk  mengidentifikasi kesenjangan penelitian. Tren publikasi dengan topik Pendidikan olahraga untuk anak-anak menunjukkan  dinamika  yang  menarik.  Peningkatan  signifikan  terjadi  pada  tahun  2019 sampai  2023  dengan  puncak  pada  tahun  2023  sebanyak  143  artikel,  sementara  sempat terjadi  penurunan  pada  tahun  2021-  2022  dengan  130  artikel.  Penurunan  ini  mungkin disebabkan oleh dampak pandemi COVID-19, di mana banyak peneliti di berbagai negara mengalami  kesulitan  dalam  melakukan  penelitian  pada  topik  ini.  Artikel  yang  memiliki pengaruh signifikan berdasarkan sitasi tertinggi di tulis oleh (Telford et al. 2016) dengan judul “ Why Are Girls Less Physically Active than Boys? Findings from the LOOK Longitudinal Study ” yang memiliki jumlah 271 sitasi. Artikel ini mengkaji tentang alasan atau sebab-akibat dari Siswa Perempuan yang memilki aktifitas fisik lebih minim dibandingkan Siswa Laki-laki menggunakan pendekatan Longitudinal Study (Studi berjenjang waktu).
Peneliti juga mengidentifikasi penulis yang memicu evolusi dalam penelitian topik ini. Penulis yang paling banyak berkontribusi pada topik ini adalah Wedderkopp, N. dengan 9 artikel dan 230 sitasi, sedangkan Cardon, G. sebagai penulis yang memiliki sitasi terbanyak sebanyak 233 sitasi dengan 6 artikel. Selain itu, identifikasi negara dokumen yang paling banyak dipublikasi menunjukan Amerika Serikat sebagai negara paling banyak melakukan publikasi karya ilmiah dengan 214 dokumen dan 4205 sitasi. Hal ini dapat disebabkan oleh jurnal  atau  prosiding  yang  diindeks  oleh  Scopus  umumnya  menggunakan  bahasa  Inggris (Net et al. 2023).
Dari kemunculan kata kunci, topik pendidikan olahraga untuk anak-anak adalah hal yang  menarik  untuk  dibahas,  karena  aktivitas  fisik  jasmani  memiliki  kontribusi  atau pengaruh  signifikan  terhadap  karakter  atau  sifat  siswa,  serta  memiliki  pengaruh fundamental  pada  pengetahuan  dan  cara  mengartikulasikan  pengetahuan  yang  dinilai  di sekolah. Hal ini dapat dilihat dari cluster serta persentase occurrence (kejadian) seperti pada cluster  1; attitude,  COVID,  motivational  climate,  pandemic,  parent,  parental  education, reflection, screen time, sedentary time, sports activity sebagai kata kunci yang sering muncul
Tren dan Perkembangan dalam Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak: Analisis Bibliometrik Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3
pada  dokumen  yang  dianalisis.  Meskipun  demikian,  masih  banyak  masalah  yang  belum diteliti atau harus diteliti lebih lanjut, seperti bagaimana pendekatan pendidikan olahraga yang berbeda dapat mempengaruhi perkembangan sosial-emosional anak, serta bagaimana integrasi  teknologi  dalam  pendidikan  olahraga  dapat  meningkatkan  partisipasi  dan  hasil belajar siswa.

## KESIMPULAN
Studi  ini  bertujuan  untuk  melakukan  analisis  bibliometrik  terhadap  artikel-artikel yang  diterbitkan  di  basis  data  Scopus  tentang  Pendidikan  olahraga  untuk  anak-anak  dari tahun  2013  -2023.  Berdasarkan  publikasi  di  basis  data  Scopus,  temuan  mengungkapkan bahwa: jumlah publikasi telah meningkat, meskipun ada tren naik turun dari tahun ke tahun; sebagian  besar  publikasi  ditulis  oleh  peneliti  yang  berada  di  beberapa  negara;  Amerika Serikat  adalah  negara  yang  menyumbang  penulis  terbanyak;  Monash  University  dari Australia adalah institusi yang paling produktif; Matthew D Curtner-Smith adalah penulis yang paling banyak diterbitkan dan paling berpengaruh dengan sitasi terbanyak; topik yang berpengaruh,  yaitu  kurikulum  tersembunyi.  Analisis  ini  dapat  memberikan  wawasan tentang perkembangan penelitian di bidang kurikulum dan pendidikan jasmani, serta dapat menjadi sumber informasi bagi guru, dosen, sekolah, universitas, dan dunia pendidikan

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, Najihah binti Mohd, Mawarni Binti Mohamed, dan Ani Mazlina Dewi Mohamed. 2023. “The Influence of Physical Activity on Academic Performance Among Students-Athletes:
A Case in a Secondary Public School.” ACPES Journal of Physical Education, Sport, and Health (AJPESH) 3(1):26–33. doi: 10.15294/ajpesh.v3i1.70291. Bassett, David R., Dinesh John, Scott A. Conger, Eugene C. Fitzhugh, dan Dawn P. Coe. 2015. “Trends in physical activity and sedentary behaviors of United States youth.” Journal of Physical Activity and Health 12(8):1102–11. doi: 10.1123/jpah.2014-0050. Beni, Stephanie, Tim Fletcher, dan Déirdre Ní Chróinín. 2017. “Meaningful Experiences in Physical Education and Youth Sport: A Review of the Literature.” Quest 69(3):291–312. doi: 10.1080/00336297.2016.1224192.
Bidzan-Bluma,  Ilona,  dan  Małgorzata  Lipowska.  2018.  “Physical  activity  and  cognitive functioning  of  children:  A  systematic  review.” International  Journal  of  Environmental Research and Public Health 15(4). doi: 10.3390/ijerph15040800. Chen, Senlin, Youngwon Kim, dan Zan Gao. 2014. “The contributing role of physical education in youth’s daily physical activity and sedentary behavior.” BMC Public Health 14(1):1–7. doi: 10.1186/1471-2458-14-110.
Dofredo, Kyla H., Jelene T. Pinlac, Kylah R. Pineda, Lovely L. Gatus, Norlito Nickson N. Briñas, John  Paul  P.  Miranda,  dan  Julius  Ceazar  G.  Tolentino.  2023.  “A  Comprehensive
Tren dan Perkembangan dalam Pendidikan Olahraga untuk Anak-Anak: Analisis Bibliometrik Hilmy Apriady 1 , Babang Robandi 2 , Mustika Fitri 3
Bibliometric Analysis of School-Based Physical Activity Research.” International Journal of  Multidisciplinary:  Applied  Business  and  Education  Research 4(10):3736–65.  doi: 10.11594/ijmaber.04.10.26.
Garrigos-Simon, Fernando J., M. Dolores Botella-Carrubi, dan Tomas F. Gonzalez-Cruz. 2018. “Social  capital,  human  capital,  and  sustainability:  A  Bibliometric  and  visualization analysis.” Sustainability (Switzerland) 10(12). doi: 10.3390/su10124751. Gennari,  Angela  Sofia,  dan  Manuela  Valentini.  2023.  “The  effects  of  physical  activity  on cognitive and learning abilities in childhood.” The European Educational Researcher 1– 30. doi: 10.31757/euer.711.
González-Torres,  Thais,  José  Luis  Rodríguez-Sánchez,  Eva  Pelechano-Barahona,  dan Fernando E. García-Muiña. 2020. “A systematic review of research on sustainability in mergers  and  acquisitions.” Sustainability  (Switzerland) 12(2):1–18.  doi: 10.3390/su12020513.
Halstead,  Mark  E.,  Kevin  D.  Walter,  dan  Kody  Moffatt.  2018.  “Sport-related  concussion  in children and adolescents.” Pediatrics 142(6). doi: 10.1542/peds.2018-3074. Hardy, Louise L., Lisa Barnett, Paola Espinel, dan Anthony D. Okely. 2013. “Thirteen-year trends in child and adolescent fundamental movement skills: 1997-2010.” Medicine and Science in Sports and Exercise 45(10):1965–70. doi: 10.1249/MSS.0b013e318295a9fc. James, Joseph, Andy Pringle, Stuart Mourton, dan Clare M. P. Roscoe. 2023. “The Effects of Physical  Activity  on  Academic  Performance  in  School-Aged  Children:  A  Systematic Review.” Children 10(6). doi: 10.3390/children10061019.
Jangid, Himanshu, Deepak Kumar, Gaurav Kumar, Raj Kumar, dan Narsimha Mamidi. 2023. “Bibliometric Examination of Global Scientific Research about Carbapenem-Resistant Acinetobacter Baumannii (CRAB).” Antibiotics 12(11). doi: 10.3390/antibiotics12111593.
Kalina, Irina, Aleksandr Golubev, dan Rustam Aidarov. 2018. “The Role of Physical Education in Developing Students’ Social and Psychological Qualities of a Personality.” SHS Web of Conferences 50:01075. doi: 10.1051/shsconf/20185001075. Kremer, Peter, Christine Elshaug, Eva Leslie, John W. Toumbourou, George C. Patton, dan Joanne Williams. 2014. “Physical activity, leisure-time screen use and depression among children and young adolescents.” Journal of Science and Medicine in Sport 17(2):183–87. doi: 10.1016/j.jsams.2013.03.012.
Lubans, David R., Philip J. Morgan, Dylan P. Cliff, Lisa M. Barnett, dan Anthony D. Okely. 2010. “Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits.” Sports  Medicine 40(12):1019–35.  doi:  10.2165/11536850-000000000- 00000.
Marini, Arita, Desy Safitri, Sujarwo, Musril Zahari, Ika Lestari, Taufik Rihatno, Sri Nuraini, Rossi Iskandar, dan Nurzengky Ibrahim. 2021. “Model of character building applied in physical education and sport class: Case in Indonesia.” Journal of Physical Education and Sport 21(4):2389–94. doi: 10.7752/jpes.2021.s4320.
Morton, K. L., A. J. Atkin, K. Corder, M. Suhrcke, dan E. M. F. van Sluijs. 2016. “The school environment  and  adolescent  physical  activity  and  sedentary  behaviour:  A  mixed- studies systematic review.” Obesity Reviews 17(2):142–58. doi: 10.1111/obr.12352. Net,  W.  W.  W.  Pegegog,  Novri  Gazali,  Sabaruddin  Yunis  Bangun,  Feby  Elra  Perdima,  M. Fransazeli Makorohim, dan Khairul Hafezad Abdullah. 2023. “Curriculum and Physical Education: Bibliometric analysis using the Scopus database.” Pegem Journal of Education
and Instruction 13(3):84–93. doi: 10.47750/pegegog.13.03.10.
O’ Brien, Wesley, Sarahjane Belton, dan Johann Issartel. 2016. “Fundamental movement skill proficiency  amongst  adolescent  youth.” Physical  Education  and  Sport  Pedagogy 21(6):557–71. doi: 10.1080/17408989.2015.1017451.
Opstoel,  Katrijn,  Laurent  Chapelle,  Frans  J.  Prins,  An  De  Meester,  Leen  Haerens,  Jan  van Tartwijk, dan Kristine De Martelaer. 2020. “Personal and social development in physical education and sports: A review study.” European Physical Education Review 26(4):797– 813. doi: 10.1177/1356336X19882054.
Polyakov,  Aleksey  Yurievich.  2020.  “Influence  of  Physical  Education  on  Personality Development.” 447(Pelseg):264–67. doi: 10.2991/assehr.k.200723.055.
Primo,  Laura,  Juan  González-Hernández,  Yin  Yang,  dan  Cristina  Lopez  de  Subijana.  2023. “How young people’s perceptions of their physical education lessons and social skills varied  in  terms  of  sociodemographic  features.  The  case  of  a  rural  area  of  China.” Frontiers in Education 8(December). doi: 10.3389/feduc.2023.1265793.
Ravi  Kumar.  2017.  “Impact  of  Physical  Education  and  Sports  in  Promoting  Social  Values among Youth.” International Journal of Indian Psychology 4(2). doi: 10.25215/0402.069. Sato,  Shintaro,  Hany  Kim,  Richard  J.  Buning,  dan  Munehiko  Harada.  2018.  “Adventure tourism motivation and destination loyalty: A comparison of decision and non-decision makers.” Journal  of  Destination  Marketing  and  Management 8(August):74–81.  doi: 10.1016/j.jdmm.2016.12.003.
Schmidt, Mirko, Katja Jäger, Fabienne Egger, Claudia M. Roebers, dan Achim Conzelmann. 2015. “Cognitively engaging chronic physical activity, but not aerobic exercise, affects executive functions in primary school children: A group-randomized controlled trial.” Journal of Sport and Exercise Psychology 37(6):575–91. doi: 10.1123/jsep.2015-0069. Somerset, Sarah, dan Derek J. Hoare. 2018. “Barriers to voluntary participation in sport for children: A systematic review.” BMC Pediatrics 18(1). doi: 10.1186/s12887-018-1014- 1.
Strong, William B., Robert M. Malina, Cameron J. R. Blimkie, Stephen R. Daniels, Rodney K. Dishman, Bernard Gutin, Albert C. Hergenroeder, Aviva Must, Patricia A. Nixon, James M. Pivarnik, Thomas Rowland, Stewart Trost, dan François Trudeau. 2005. “Evidence based physical activity for school-age youth.” Journal of Pediatrics 146(6):732–37. doi: 10.1016/j.jpeds.2005.01.055.
Telford, Rohan M., Richard D. Telford, Lisa S. Olive, Thomas Cochrane, dan Rachel Davey. 2016.  “Why  are  girls  less  physically  active  than  boys?  Findings  from  the  LOOK longitudinal study.” PLoS ONE 11(3):1–11. doi: 10.1371/journal.pone.0150041.