Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Volume 6 Nomor 1, Juni 2022, Hal: 64-73 D OI: 10.31851/neraca.v6i1.7690 https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/neraca
Analisis Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal Jurnal Umum Pada… ( Indah Fatmawati, Yasir Arafat, Chandra Kurniawan
* Co Author: Indah Fatmawati      e-mail: indahfatmawati676@gmail.com )

## Analisis Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal Jurnal Umum Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Oleh: Indah Fatmawati 1* , Yasir Arafat 2 , Chandra Kurniawan 3
123 (Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas PGRI Palembang) Email: 1 indahfatmawati676@gmail.com, 3 chandrakurniawan79@gmail.com Diterima: 21 Maret  2022 Revisi: 20 Juni 2022       | Diterbitkan: 30 Juni 2022
Abstrak- Tujuan  penelitian  ini  untuk  menganalisis  kemampuan  siswa  dalam menyelesaikan soal jurnal umum pada mata pelajaran akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian  kualitatif.  Sumber  data  penelitian  adalah  data  literature  dan  lapangan.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  dokumentasi  dan  tes.  Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi.  Teknik  analisis data dalam penelitian  ini  menggunakan  analisis  isi.  Hasil  penelitian  menunjukan  kemampuan  siswa dalam  mengerjakan  soal-soal  transaksi  keuangan  kedalam  jurnal  umum  pada  mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMK Negeri 1 Lempuing diperoleh hasil rata-rata nilai tes yang  diperoleh  siswa  dalam  mengerjakan  soal-soal  transaksi  keuangan  kedalam  jurnal umum  yaitu  sebesar  79,09  bahwa  siswa  dikatakan  telah  mampu  mengerjakan  soal-soal transaksi keuangan kedalam jurnal umum.
Kata Kunci: Kemampuan Siswa; Jurnal Umum; Akuntansi

## Analysis of Students' Ability in Working on General Journal Problems in Accounting Subjects
Abstract- The purpose of this study was to analyze students' ability to solve general journal questions  in  accounting  subjects.  This  research  is  a  qualitative  research.  Sources  of research  data  are  literature  and  field  data.  Data  collection  techniques  in  this  study  are documentation  and  test  techniques.  The  data  validity  technique  in  this  study  used triangulation. The data analysis technique in this study used content analysis. The results showed  that  the  students'  ability  to  work  on  financial  transaction  questions  into  general journals  on  accounting  subjects  for  class  XI  at  SMK  Negeri  1  Lembendak  obtained  the average test scores obtained by students in working on financial transaction questions into the general journal, which was 79, 09 that students are said to have been able to work on financial transaction questions into a general journal.
Keywords: Student Skills, General Journal, Accountancy

## PENDAHULUAN
Belajar  merupakan  suatu  proses perubahan  yaitu  perubahan  tingkah  laku sebagai  hasil  dari  interaksi  dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan  hidupnya.  Belajar  merupakan suatu usaha atau kegiatan yang bertujuan
mengadakan  perubahan    di  dalam  diri seseorang,  mencakup  perubahan  tingkah laku, sikap, kebiasaan, ilmu pengetahuan,
keterampilan dan sebagainya.
Dalam keseluruhan proses pendidikan  di  sekolah,  kegiatan  belajar merupakan  kegiatan  yang  paling  pokok.
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025
Ini  berarti  bahwa  berhasil  tidaknya pencapaian  tujuan  pendidikan  banyak tergantung  kepada  bagaimana  proses belajar  yang  dialami  oleh  siswa  sebagai anak didik.
Proses belajar mengajar merupakan kemampuan, kesanggupan untuk menciptakan  suasana  komunikasi  yang mencakup kognitif, afektif, dan psikomotorik  antara  guru  dan  peserta didik.  Menurut  Sriningsih  (2015,  hal. 237)Proses  belajar  mengajar  dikatakan berhasil  apabila  seorang  guru  dapat menganalisis  kemampuan  siswa  dalam memahami  materi  jurnal  umum.  Analisis ini digunakan untuk mengetahui kemampuan  setiap  siswa.  Menururt Robbins  (Mahanani,  2013,  hal.  87) Kemampuan siswa adalah suatu kesanggupan,  kecakapan,  sejak  lahir ataau  merupakan  hasil  latihan  atau praktik. Jadi kemampuan adalah kesanggupan  atau  kecakapan  sesorang dalam  menguasai  suatu  keahlian  yang merupakan
bawaan sejak lahir.
Kemampuan yang  dimaksud  dalam penelitian  ini  adalah  kemampuan  siswa dalam  memahami  dan  menyelesaikan soal  akuntansi  pokok  bahasan  jurnal umum  yang  diberikan  melalui  tes  dalam bentuk soal uraian.
Kemampuan  siswa  sangat  penting dalam  pendidikan  sebagai  salah  satu komponen  untuk  melihat  sejauh  mana keberhasilan  dalam  proses  pembelajaran. Menurut  Spencer  and  Spencer  (Wardan, 2020,  hal.  187)  Kemampuan  adalah karakteristik  yang  menonjol  dari  seorang individu yang  berhubungan  dengan kinerja  efektif  dan  superior  dalam  suatu pekerjaan atau situasi. Sedangkan menurut  Winardi  (2012,  hal.  201)
"Kemampuan  adalah  sebuah  sifat  yang melekat pada manusia atau yang dipelajari yang memungkinkan seseorang melaksanakan  sesuatu  tindakan  atau pekerjaan baik mental maupun fisikal".
Kemampuan  yang  akan  diteliti dalam  penelitian  ini  adalah  kemampuan kognitif  siswa  yang  menunjuk  pada kemampuan  yang  mencakup  kegiatan mental  (otak)  yang  berhubungan  dengan pemahaman,  pertimbangan,  sampai  pada kemampuan memecahkan suatu permasalahan. Kemampuan kognitif merupakan  kemampuan  yang  berkaitan dengan  penguasaan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  (sunarto,  2013,  hal. 11)Untuk mengetahui kemampuan kognitif  yang  dimiliki  oleh  siswa  dalam suatu  mata  pelajaran  maka  dilakukan dengan  menganalisa  kemampuan  siswa dalam  menyelesaikan  soal-soal  mata pelajaran  akuntansi  khususnya  pada pokok  bahasan  jurnal  umum  yang diberikan  melalui  tes  dalam  bentuk  soal esay.
Mata pelajaran akuntansi merupakan  salah  satu  mata  pelajaran yang  ada  di  SMK  Negeri  1  Lempuing Jurusan  akuntansi.  Salah  satu  pokok bahasan  yang  terdapat  dalam  mata pelajaran  akuntansi  yang  akan  diberikan oleh guru kepada siswa  adalah mengenai materi jurnal umum.
Menuurut  Amin  (La  Sudarman, 2019,  hal.  2)  Akuntansi  adalah  suatu aktivitas jasa (pengidentifikasi,
pengukuran, klasifikasi dan
mengikhtisarkan)  kejadian  atau  transaksi ekonomi  yang  menghasilkan  informasi kuantitatif terutama yang bersifat keuangan yang digunakan dalam pengambilan keputusan.
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025
Menurut  Spencer  and  Spencer (Wardan,  2020,  hal.  187)Kemampuan adalah  karakteristik  yang  menonjol  dari seorang  individu  yang  berhubungan dengan kinerja efektif dan superior dalam suatu  pekerjaan  atau  situasi"  Sedangkan menurut Winardi (2012,
hal. 201)"Kemampuan  adalah  sebuah  sifat yang  melekat  pada  manusia  atau  yang dipelajari yang memungkinkan seseorang melaksanakan  sesuatu  tindakan  atau pekerjaan  mental  atau  fisikal  Dan menurut Noor (2021, hal. 9)
"Kemampuan yaitu sesuatu yang merujuk ke  suatu  kapasitas  individu  untuk mengerjakan  berbagai  tugas  dalam  suatu pekerjaan.  Menurut  Yunus  (Sueca,  2021, hal.  5)  “Kemampuan  yaitu  kemampuan yang  mencakup  kemampuan  menyimak, membaca,  beicara  dan  menulis  serta kemampuan berfikir yang menjadi elemen  didalamnya”.  Menurut  Yusdi (Junaidi,  2021,  hal.  147)  kemampuan merupakan  suau  kesanggupan  dalam melakukan  sesuatu  seseorang  dikatakan mampu apabila ia bisa melakukan sesuatu yang harus ia lakukan.
Dalam  sistem  pendidikan  nasional rumusan  tujuan  pendidikan,  baik  tujuan kurikuler  maupun  tujuan  instruksional, menggunakan  klasifikasi  hasil  belajar dari  Bloom  dalam  buku  Dimyanti  dan Mudjiono  (2015)  yang  membaginya menjadi  tiga  ranah,  yakni  ranah  kognitif, afektif dan psikomotorik.
Menurut Sucipto (2020, hal. 50)Belajar  adalah  suatu  usaha  atau kegiatan  yang  bertujuan  mengadakan perubahan  di  dalam  diri  seseorang mencakup perubahan tingkah laku, sikap, kebiasaan, ilmu pengetahuan, keterampilan.  Dan  menurut  Sumanto
(Warsah,  2021,  hal.  85)  Belajar  adalah suatu proses bukan suatu hasil karena itu belajar  berlangsung  secara  aktif  dan integratif  dengan  menggunakan  berbagai bentuk perbuatan untuk mencapai tujuan".
Menuurut  Amin  (La  Sudarman, 2019,  hal.  2)  Akuntansi  adalah  suatu aktivitas jasa (pengidentifikasi,
pengukuran, klasifikasi dan
mengikhtisarkan)  kejadian  atau  transaksi ekonomi  yang  menghasilkan  informasi kuantitatif terutama yang bersifat keuangan yang digunakan dalam pengambilan keputusan.
Menurut  (Siregar,  2018,  hal.  5) Jurnal  umum  adalah  formulir  yang digunakan untuk mencatat setiap terjadinya  transaksi  yang  dilakukan secara  kronologis  berdasarkan  bukti transaksi  yang  ada  dan  jumlah  antara debit dan kredit harus sama.

## METODE PENELITIAN
Penelitan  ini  menggunakan  metode kualitatif.    Metode  kualitatif  adalah metode  penelitian  yang  berlandaskan pada  filsafat  postpositivisme,  digunakan untuk  meneliti  pada  kondisi  obyek  yang alamiah,  (sebagai  lawannya  eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument  kunci,  pengambilan  sampel sumber  data  dilakukan  secara  teknik pengumpulan dengan trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif atau  kualitatif,  dan  hasil  penelitian kualitatif  lebih  menekankan  makna  dari pada generalisasi (Sugiyono 2010: 15).
Teknik  pengumpulan  data  adalah cara-cara  yang  digunakan  oleh  peneliti dalam  penelitian  ini  untuk  memperoleh informasi atau data  yang akurat sehingga
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025
dapat  dipertanggungjawabkan  sebagai suatu  penelitian  sosial  yang  ilmiah. Adapun  cara-cara  tersebut  dapat  dibagi atas 2 bagian, yakni: Teknik pengumpulan  data  yang  bersifat  primer adalah  dengan  menggunakan  observasi atau pengamatan serta wawancara mendalam  atau indept  interview, dan dokumentasi. Sedangkan untuk data yang bersifat sekunder seperti teori, pandangan-pandangan  hasil  penelitian, buku  dan  catatan  studi  dokumentasi  dan kepustakaan.
Adapun  dalam  pengumpulan  data digunakan  beberapa  teknik  pengumpulan data dalam penelitian yaitu:
1. Dokumentasi Menurut Sugiono (2014:329),” dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang berlalu “. Dukumentasi bisa  berbentuk  tulisan  gambar  atau karya-karya  monumental  seseorang. Dokemntasi  dalam  penelitian  ini digunakan  untuk  mengetahui  keadaan umum  sekolah,  jumlah  siswa,  dan jumlah  guru  materi  pembelajaran jurnal  umum  di  SMK  Negeri  1 Lempuing.
2. Tes Tes  adalah  suatu  cara  pengumpulan data melalui serentetan pertanyaanatau latihan  serta  alat  lain  yang  digunakan
untuk mengukur keterampilan, pengetahuan,  intelegensi,  kemampuan ataubakat  yang  dimiliki  oleh  individu atau kelompok (Arikunto, 2014:193).
Pengumpulan  data  menggunakan tes  yang  akan  diberikan  berupa  soal uraian  mengenai  materi  jurnal  umum. Pembuatan  soal    tes  pada  penelitian  ini mengaju  pada  indikator  soal  jurnal
umum.  Tes  dilakukan  setelah  proses belajar mengajar dilakukan.
Proses analisis data dimulai dengan menelaah  informasi  atau  data  yang  telah didapat, baik yang didapat dari wawancara,  pengamatan,  ataupun  dari studi terhadap dokumen-dokumen.
Keseluruhan  data  yang  didapat  tersebut dirangkum  dan  dikategorisasikan  sesuai dengan  masalah  dan  tujuan  penelitian. Selanjutnya,  kategori-kategori  yang  telah diklasifikasikan  tersebut  dikontruksikan dengan  pendekatan  kualitatif  ke  dalam sebuah deskriptif untuk kemudian dianalisis sehingga memungkinkan diambil kesimpulan yang utuh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  tes  yang  diberikan  kepada siswa  yang  menjadi  sampel  dalam penelitian ini maka diperoleh data mentah mengenai    kemampuan  siswa  kelas  XI SMK  Negeri  1  Lempuing  pada  mata pelajaran Akuntansi.
Penilaian  dalam  penelitian  ini dilakukan melalui penskoran yang kemudian  diubah  menjadi  nilai,  dalam penelitian  ini  skor  yang  diperoleh  dari jawaban  benar  dari  setiap  item  tes, dengan bentuk tes essay yang terdiri dari 10 soal. Untuk ketentuam penskoran tiap item adalah sebagai berikut:
1. Menjawab  benar  keterangan  atau perkiraan diberi skor 1
2. Menjawab    benar  nilai  atau  jumblah dari  keterangan  atau  perkiraan  diberi sekor 1
Dari  ketentuan  penskoran  maka setiap  soal  yang  diberi  sekor  2  karena dianggap  mempunyai  kesukaran  yang sama  dengan  ketentuan  skor  maksimum 10.  Dari  sekor  yang  diperoleh  tersebut,
selanjutnya diubah menajadi nilai.
Menurut    Ari  Kunto  nilai  adalah  “angka ubah  dari  skor  dengan  menggunakan acuan tertentu yakni acuan nomianal dam acuan  standar”.  Dalam  melakukan penilaian,  penulis  menggunakan  standar mutlak yaitu standar 100 dan dibandingkan  dengan  standar  tertentu,
yaitu  sekor  maksimum,  sehingga  niali tertinggi  yang  diperoleh  peneliti  dari  tes tersebut adalah 100.
Faktor penilian kemampuan:
1. Mampu menjawab
2. Menguasi tabel
3. Membaca debet dan kredit
4. Penempatan  angka  dalam  debit  dan kredit
5. Menganalisa  tentang  akun  debit  dan kredit Tabel 1.  Distribusi Frekuensi Nilai Keseluruhan Siswa dalam Tes Per Item Soal No Butir Tanggal Transak si Soal Tes Frekuensi Indeks Kesulitan Kategori 1 1 Mengenai Jurnal umum 22 1 Mudah 2 2 Mengenai Jurnal umum 22 1 Mudah 3 3 Mengenai Jurnal umum 11 0,5 Mudah 4 6 Mengenai Jurnal umum 22 1 Mudah 5 8 Mengenai Jurnal umum 18 0,81 Sedang 6 20 Mengenai Jurnal umum 22 1 Sedang 7 25 Mengenai Jurnal umum 17 0,77 Mudah 8 27 Mengenai Jurnal umum 0 0 Sulit 9 29 Mengenai Jurnal umum 22 1 Sedang 10 31 Mengenai Jurnal umum 2 0,09 Sulit Sumber : Data diolah, 2021 Dari  tabel  di  atas  uraian  secara deskriptif mengenai kesulitan siswa yang diukur  pada  setiap  butir  soal  tes  jurnal khusus adalah sebagai berikut:
1. Butir soal transaksi nomor 1
mengenai  jurnal  umum  di  jawab benar  seluruh  siswa  yang  berjumlah 22 dengan kategori soal mudah pada indeks kesulitan 1.
2. Butir soal transaksi nomor 2 mengenai  jurnal  umum  di  jawab benar  seluruh  siswa  yang  berjumlah 22 dengan kategori soal mudah pada indeks kesulitan 1.
3. Butir soal transaksi nomor 3 mengenai  jurnal  umum    hanya  11 siswa  yang  menjawab  dengan  benar untuk    kategori  soal  mudah  pada indeks kesulitan 0,5.
4. Butir soal transaksi nomor 6 mengenai  jurnal  umum  di  jawab benar  seluruh  siswa  yang  berjumlah 22 dengan kategori soal mudah pada indeks kesulitan 1.
5. Butir soal transaksi nomor 8 mengenai  jurnal  umum  hanya  18 siswa  yang  menjawab  benar  untuk
kategori  soal  sedang  pada  indeks kesulitan 0,81.
6. Butir  soal  transaksi  nomor  20 mengenai  jurnal  umum  dijawab benar  seluruh  siswa  yang  berjumlah 22 dengan kategori soal sedang pada indeks kesulitan 1
7. Butir  soal  transaksi  nomor  25 mengenai  jurnal  umum  hanya  17 siswa  yang  menjawab  benar  untuk kategori  soal  mudah  pada  indeks kesulitan 0,77.
8. Butir  soal  transaksi  nomor  27 mengenai  jurnal  umum    tidak  ada yang menjawab benar untuk kategori soal sedang pada indeks kesulitan 0.
9. Butir  soal  transaksi  nomor  29 mengenai  jurnal  umum  dijawab benar selururh siswa  yang berjumlah 22  untuk  kategori  soal  sedang  pada indeks kesulitan 1.
10. Butir  soal  transaksi  nomor  31 mengenai  jurnal  umum  hanya  2 siswa  yang  menjawab  benar  untuk kategori  soal  sedang  pada  indeks kesulitan 0.09.
Berdasarkan dari hasil analisis butir soal  transaksi  bahwa  terdapat  tingkat kesulitan soal dengan kategori sukar pada
indeks  0  –  0,30  pada  nomor  soal  27, untuk kategori sedang pada indeks 0,31 – 0,70  pada  nomor  soal  20,25  dan  untuk kategori  mudah  dengan  indeks  0,71  – 1,00 pada nomor soal 1,2,3,4.
Dilihat dari nilai tes siswa kemampuan  siswa  dalam  mengerjakan soal  jurnal  umum  diketahui  adalah  0 siswa  yang  menjawab  “sangat  kurang” artinya bahwa tidak ada siswa yang tidak memahami  soal  tes  yang  diberikan.  0 siswa  yang  menjawab  “kurang”  artinya bahwa  tidak  ada  siswa  yang  tidak memahami  soal  tes  yang  diberikan.  7 siswa  menjawab  „‟cukup”  artinya  bahwa kemampuan  siswa  dalam  memahami jurnal  umum  cukup  baik,  yang  dilihat dari persentase siswa yaitu 32%. 10 siswa yang  menjawab  “baik”  artinya  bahwa kemampuan  siswa  dalam  memahami jurnal umum baik, dilihat dari persentase. 5  siswa  yang  menjawab  “sangat  baik” artinya siswa sudah memahami kemampuan  dalam  mengerjakan  soal jurnal umum.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Nilai Keseluruhan Siswa Dalam Tes Per Item Soal
No Nama siswa Hasil Tes Kriteria 1 Alex Aldo Irawan Cukup 2 Alex Wibowo Cukup 3 Anisa Ferawati Cukup 4 Bella Fatmasari Baik 5 Bella Sintya Baik 6 Bellina Intan Maudita Cukup 7 Ceria Astuti Baik 8 Cindy Antika Baik 9 Desta Ananda Baik 10 Difa Deliana Putri Sangat Baik 11 Dimas Permana Cukup 12 Dina Lestari Baik 13 Diva Nabella Hidayah Cukup 14 Ela Puspitasari Baik 15 Elia Wati Sangat baik 16 Elyana Eka Putri Baik 17 Lailatul Fitriah Baik 18 Melani Agustin Cukup 19 Nabila Larasati Sangat Baik 20 Risma Meiliana Sangat Baik 21 Toni Efendi Baik 22 Uswatun Khasanah Sangat baik JUMLAH 9660 Cukup RATA-RATA 79,09 Sumber : Data diolah, 2021
Tabel 3. Analisis Persentase Siswa Kelas XI Interval koefesien Frekuensi Persentase Kriteria 86 – 100 5 23% Sangat Baik 76 – 85 10 45% Baik 60 – 75 7 32% Cukup 55 – 59 0 0 Kurang <45 0 0 Sangat Jumlah 22 100% Sumber : Data diolah tata usaha SMK Negeri 1 Lempuing, 2021 Dari hasil penelitian tentang kemampuan  siswa  dalam  mengerjakan soal-soal  transaksi  keuangan  kedalam jurnal  umum  pada  mata  pelajaran akuntansi  kelas  XI  di  SMK  Negeri  1 lempuing  diperoleh  hasil  rata-rata  nilai tes yang diperoleh siswa dalam mengerjakan soal-soal transaksi keuangan  kedalam  jurnal  umum  yaitu sebesar  79,09  bahwa  siswa  dikatakan telah  mampu  mengerjakan  soal-soal transaksi keuangan kedalam jurnal umum.
Kemampuan  siswa  adalah  suatu kesanggupan atau kecakapan siswa untuk memperoleh  ilmu  pengetahuan  sesuai dengan  ruang  lingkup  pengajaran,  dalam hal  ini  kemampuan  yang  dimiliki  siswa berbeda  satu  sama  lain  sesuai  dengan kapasitas masing-masing siswa.
Kemampuan  tersebut  diukur  dari  nilai yang  diperoleh  siswa  dalam  menjawab soal-soal  yang  diberikan.  Nilai  yang diperoleh  siswa  yang  terkecil  adalah  60 dan yang terbesar adalah 100 (daftar nilai siswa terdapat pada lampiran).
Berdasarkan  distribusi nilai 5 kategori  kemampuan  siswa  kelas  XI dalam meneyelesaikan soal-soal transaksi keuangan  kedalam  jurnal  umum  dapat disimpulkan  bahwa  siswa  mempunyai
kemampuan berkategori baik sekali, baik, cukup, kurang, dan kurang sekali. jumlah siswa  yang  memperoleh  nilai  (86-100) sebanyak  5  orang  (25%)  siswa  yang memperoleh  nilai  (75-85)  sebanyak  10 orang  (45%),  siswa  yang  memperoleh nilai  (60-75)  sebanyak  7  orang  (32%) siswa  yang  memperoleh  nilai  (55-59), sebanyak  0  orang  dan  siswa  yang memperoleh nilai (<45) sebanyak 0 orang dilihat  dari  keseluruhan  nilai  tes  dalam mengerjakan soal-soal transaksi keuangan kedalam jurnal umum perusahaan  jasa  pada  mata  pelajaran akuntansi adalah kemampuan berkategori cukup  baik.  Walaupun  masih  ada beberapa  siswa  yang  terkategori  cukup. Siswa  yang  terkategori  Baik  dikarnakan siswa tersebut memperhatikan dan menyimak  guru  yang  sedang  memberi materi,  setiap  selesai  pelajaran  diberikan soal-soal  untuk  dikerjakan  dirumah  dan soal  soal  yang  diberikan  peneliti  tidak jauh  berbeda  dengan  soal-soal  yang sudah  dipelajari.  Kemampuan  kognitif merupakan  kemapuan  yang  berkenaan denga  hasil  belajar  yang  terdiri  dari beberapa  aspek  yakni  pengetahuan  atau ingatan, pemahaman, aplikasi, penerapan, analisis, dan evaluasi.
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025
Untuk  aspek  penilaian  ketepatan hitungan  siswa  harus  lebih  baik  dalam memahami  dan  mempelajari  konsep dasar  tentang  metode  debet  kredit  dalam menganalisis soal-soal
transaksi
keuangan kedalam jurnal umum perusahaan jasa.
Dalam penelitian ini ditemui kendala  bahwa  kesalahan  siswa  dalam mengerjakan  soal  yang  diberikan  adalah ketidak  telitiian  dalam  menganalisis  dan memasukan angka-angka kedalam kolom debet atau kredit sehingga mempengaruhi pada  siklus  akuntansi  yang  selanjutnya. Disamping  ketepatan  dalam  perhitungan, aspek lain yang dinilai adalah menegenai waktu,  kebersihan  dan  juga  kerapian dalam penulisan.
Berdasarkan  pembahasan  diatas secara umum dapat dikatakan bahwa rata- rata siswa mampu mengerjakan soal-soal transaksi  keuangan yang  diberikan, karena  materi  tersebut  sudah  mereka dapat dari gurunya dan juga materi jurnal umum meupakan materi dasar dari siklus akntansi  perusahaan  jasa.  Indikator  lain dari  siswa  yang  belum  mampu  seratus persen  dalam  mengerjakan  soal-soal transaksi  keungan  kedalam  jurnal  umum karena  siswa  belum  memahami  secara baik  tentang  konsep  dasar,  metode, ataupun  prosedur  yang  harus  dimiliki dalam  menganalisis  soal-soal  transaksi keuangan  kedalam  jurnal  umum.  Selain itu pula siswa tersebut kurang memperhatikan  terhadap  materi  yang diberikan  oleh  gurunya  seperti  yang dikatakan  oleh  guru  matapelajaran  yang bersangkutan.
Kemampuan siswa merupakan hasil akhir  yang  diperoleh  dari  sebuah  proses belajar  mengajar.  Tetapi  adakalanya
kemampuan siswa tersebut belum memenuhi  harapan  yang  kita  inginkan, hal  ini  merupakan  masalah  yang  harus kitaa  hadapi  bersama  terutama  bagi  guru yang  bersangkutan    dan  juga  bagi  pihak sekolah tempat siswa tersebut belajar.
Bagi guru hal ini haruslah dijadikan evaluasi kedepan agar dalam penyampaian materi harus lebih jelas dan baik  lagi.  Dengan  diharapkan  guru  dapat evaluasi yang berkesinambungan diharapkan guru dapan mengetahui sejauh  mana  pencapaiaan  prestasi  yang sudah  didapat  oleh  anak  didik.  Dengan mengetahui  kekmpuan  siswa  maka  guru yang  bersangkutan  dapan  mengambil suatu  tindakan  tindakan  yang  mmbantu anak  didiknya  sedangkan  siswa  yang tergolong  mampu  hendakmnya  terus didororng agar mereka dapat mempertahankan  prestasinya  dan  juga dapat meningkatkannya.
Bagi  pihak  sekolah  dalam  kaitanya dengan  peningkatan  prestasi  belajar siswanya  agar  proses  belajar  mengajar dapat terlaksana dengan baik, menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang dapat  menunjang  dalam  proses  belajar mengajar.  Disamping  guru  disekolah peran orang tua dirumah juga mempunyai peranan  yang  sangat  penting  terutama dalam  memberikan  arahan  dan  motivasi kepada siswa.
Untuk  meningkatkan  kemampuan siswa  dalam  proses  belajar  mengajar dibutuhkan  kerja  sama  yang  baik  oleh semua  pihak  yang  terlibat  didalamnya, agar kemampuan siswa khususnya peningkatan  hasil  belajar  siswwa  dalam mata pelajaran akuntansi dapat lebih baik lagi.
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang peneliti lakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan siswa di SMK Negeri 1 Lempuing dalam mengerjakan soal-soal transaksi keuangan kedalam jurnal umum pada  perusahaan  jasa  sudah  termasuk kedalam kategori baik, hal ini di buktikan pada  saat  tes  yang  dilakukan  oleh  siswa SMK  Negeri  1  Lempuing,  70%  siswa mampu  mengerjakan  soal-soal  yang diberikan. Kategori siswa yang mengerjakan  soal  dengan  sangat  baik yaitu sebanyak 25%, karena  siswa sudah memahami
kemampuan dalam mengerjakan  soal  jurnal  umum  dengan sangat  baik,  siswa  yang  mendapat  nilai baik  yaitu  sebanyak  45%  siswa  sudah memahami jurnal umum dengan baik dan yang  mendapat  nilai  cukup  yaitu  32%, bahwa kemampuan siswa dalam
memahami jurnal umum cukup baik.
Secara  keseluruhan  kemampuan siswa  SMK  Negeri  1  Lempuing  dalam mengerjakan
soal-soal transaksi keuangan kedalam jurnal umum perusahaan  jasa  rata  rata  siswa  memiliki kemampuan yang cukup baik atau berada pada  nilai  79,09.  Dengan  metode  yang diajarkan  oleh  guru  sudah  baik  sehingga siswa mudah memahami materinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimyanti,  &  Mudjiono.  (2015). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Junaidi,  W.  (2021,  Januari).  Penggunaan Metode  Drill  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Guling  Depan  Pada Siswa  Kelas  IV  SD  Negeri  1 Purwosari. Jurnal Pendidikan , 147.
La  Sudarman,  K.  (2019). Dasar-Dasar Akuntansi. Yogyakarta:  CV  Budi Utama.
Mahanani, I. (2013). Peningkatan Kemampuan  Mahasiswa  Menulis Cerita Anak Melalui Strategi Menulis  Terbimbing. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus
Sumedang , 87. Noor,  Z.  Z.  (2021). Buku  Referensi Strategi Pemasaran 5.0. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Siregar,  S.  A.  (2018). Belajar  Mudah Akuntasi Dasar(Laporan Keuangan Perusahaan  Jasa). Jakarta:  Bao
Publishing. Sriningsih, E. (2015). Upaya
Meningkatkan  Kemampuan  Siswa Dalam  Menginter  Prestasikan  Peta Tentang  Pola  Dan  Bentuk  Muka Bumi  Melalui  Media  Peta  Kls  IX SMP Negeri 2 Ampel Gading Pada
Semester II Tahun Ajaran
2014/2015. Journal  madaniayah , 236-237.
Sucipto. (2020). Tahfidz Al-Qur'an Melejitkan Prestasi. Indonesia:
Guepedia.
Sudarman,  K.  &.  (2019). Buku  Ajar Dasar-Dasar Akuntansi.
Yogyakarta: CV Budi Utama.
Sueca,  I.  N.  (2021). Literasi  Dasar. Bandung: Nilacakra. Sunarto,  H.  A.  (2013). Pengembangan Peserta  Didik. Jakarta:  PT  Rineka
Cipta. Suryosubroto. (2010). Menejemen
Pendididkan Di Sekolah. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Wardan, K. (2020). Motivasi Kerja Guru Dalam  Pembelajaran. Bandung  : CV. Media Sains Indonesia.
Warsah, M. U. (2021). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta:  CV  Budi Utama.
Winardi.  (2012). Manajemen  Prilaku Organisasi. Bandung: Kencana Prenada Media Group.