Peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia (SDM)  tidak  pernah  lepas  dari  peran penting  pendidikan.  Seringkali  tingkat pendidikan  masyarakat  menjadi  ukuran kebesaran  suatu  bangsa  (Rahmat,  2021). Sementara  itu,  pendidikan  nasional  kita kerap  dihadapkan  pada  masalah-masalah seperti  penurunan  kualitas  pembelajaran, pemerataan kesempatan, keterbatasan anggaran yang tersedia, dan belum terpenuhi  sumber  daya  profesional  yang sesuai  dengan  prinsip  pendidikan  sebagai tanggungjawab  bersama  antara  pemerintah, masyarakat  dan  orang  tua  (Sewang,  2015). Berdasarkan data yang dikeluarkan UNESCO  tentang  Education  for  All  (EFA) Global  Monitroring  Report  2011  dan diluncurkan  di  New  York  pada  Senin,  1 Maret  2017  menyatakan  bahwa  Indonesia berada  pada  urutan  ke  69  dari  127  negara dari  indeks  pembangunan  pendidikan, Angka  ini  menunjukan  kualitas  pendidikan Indonesia tergolong lebih baik jika banding dengan  negara  Filipina  (85),  Kamboja (102),  India  (107),  dan  Laos  (109).  Namun
tertinggal  oleh  Brunei  Darussalam  yang menempati rangking ke-34.
Dalam  upaya  peningkatan  mutu pendidikan  di  sekolah,  maka  sekolah harus memperhatikan aspek dalam manajemen  sekolah.  Lembaga  pendidikan seperti  sekolah  dan  madrasah  merupakan entitas  organisasi  yang  membutuhkan uang untuk menggerakkan seluruh sumber daya  dalam  operasionalnya.  Peningkatan mutu  pendidikan  dipengaruhi  oleh  aspek manajemen  keuangan.  Sekolah  harus memiliki perencanaan manajemen keuangan,  pelaksanaan,  pengawasan  serta penanggung  jawab  yang  jelas.  Hal tersebut  sesuai  juga  dengan  implementasi Manajemen  Berbasis  Sekolah  (MBS), yang menuntut kemampuan sekolah untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi serta mempertanggungjawabkan pengelolaan dana secara transparan kepada masyarakat dan pemerintah (Akbar, 2019).
Kami tertarik untuk meneliti strategi  manajemen  keuangan  di  MA Yamisa  Soreang,  yakni  sekolah  swasta

## Strategi Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Yamisa Soreang
UJANG CEPI BARLIAN 1 ; RUDIANSAH SIDIK PERMANA 2* ; RIVATUL MAHMUDAH 3
Abstract :  Improving  the  quality  of  education  is  influenced  by  aspects  of  financial management.  Schools  must  have  clear  financial  management  planning,  implementation, supervision  and  responsibility.  The  existence  of  MA  Yamisa,  which  was  founded  in  1981 until  now,  is  one  of  the  reasons  for  its  successful  financial  management.  With  descriptive qualitative  research  methods,  this  study  is  intended  to  determine  the  school's  financial management  strategy  in  improving  the  quality  of  education  at  MA  Yamisa  Soreang.  The research  data  collection  instrument  used  interviews,  observation  and  documentation. Checking  the  validity  of  the  data  using  triangulation  of  data  sources  and  triangulation  of methods. The results  showed that MA Yamisa's  financial  management strategy was to carry out  financial  planning  by  holding  coordination  meetings  to  formulate  programs,  sources  of funds  and  budgets  for  one  year,  implement  budgets  according  to  plans,  evaluate  and  make financial accountability reports.
Keywords: Strategy, Financial Management, Quality of education
Universitas Islam Nusantara Jln. Soekarno-Hatta No.530, Sekejati, Kec. Buah Batu, Kota Bandung E-mail : ujangcepibarlian@uninus.ac.id
Strategi Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Yamisa Soreang (Ujang Cepi Barlian, Rudiansah Sidik Permana, Rivatul Mahmudah)
118
yang telah berdiri sejak 1981. Sekolah yang memiliki  20  tenaga  pengajar  dan  177 peserta  didik,  memiliki  fokus  terhadap pendidikan ektrakulikulernya seperti keagamaan,  pengajian  rutin,  BTQ,  olah raga  dan  kepramukaan.  Eksistensi  MA Yamisa  yang  hingga  saat  ini  tentu merupakan hasil dari proses pengelolaannya.  Namun  demikian,  MA Yamisa  masih  dihadapkan  dengan  masalah sarana  prasarana  yang  kurang  memadai. Pengadaan  fasilitas  seperti  komputer,  alat pendukung  kegiatan  pembelajaran  dan ekstrakulikuler  juga  mengalami  hambatan. Hal  ini  diperparah  apabila  dana  pencairan BOS  mengalami  keterlambatan,  kepala sekolah  harus  mancari  solusi  agar  kegiatan belajar  mengajar  tetap  berjalan  di  tengah keterbatasan dana.
Makna  kata  strategi  dalam  kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah; (1) ilmu  dan  seni menggunakan  semua  sumber daya  bangsa-bangsa  untuk  melaksanakan kebijaksanaan  tertentu  di  perang  dan perdamaian;  (2)  ilmu  dan  seni  memimpin bala  tentara  untuk  menghadapi  musuh dalam  perang,  untuk  mendapatkan  kondisi yang  menguntungkan;  (3)  rencana  yang cermat  mengenai  kegiatan  untuk  mencapai sasaran  khusus;  (4)  tempat  yang  baik menurut  siasat.  Menurut  (Abdi,  2021) strategi  merupakan  pendekatan  secara keseluruhan  yang  yang  memiliki  kaitan dengan  pelaksanaan  gagasan,  perencanaan, dan  eksekusi  sebuah  aktivitas  dalam  kurun waktu  tertentu.  Menurut  Maruss  dalam (Abdhul,  2022)  strategi  diartikan  sebagai proses  seseorang  membuat  rencana  yang dilakukan  oleh  seorang  pimpinan  yang menjalankan  organisasi,  guna  membantu memfokuskan  diri  sekaligus  membantu meraih  puncak  yang  diharapkan.  A.  Halim juga  menjelaskan  dalam  (Abdi,  2021) bahwa  strategi  adalah  sebuah  cara  yang digunakan  lembaga  atau  organisasi  dalam memanfaatkan  kemampuan  internal  untuk menghadapi peluang dan ancaman lingkungan eksternal demi mencapai tujuan.  Pada  dasarnya  strategi  merupakan rumusan dari perencanaan melalui
pengintegrasian  keunggulan  sumber  daya yang  dimiliki  untuk  mencapai  tujuan  dan sasarannya.  Strategi  yang  baik  adalah strategi  yang  di  dalamnya  terdapat  kerja sama tim, bertema, dan identifikasi faktor yang secara rasional sesuai dengan prinsip pelaksanaan gagasan.
Manajemen keuangan sekolah secara umum adalah pengelolaan keuangan yang meliputi proses perencanaan  anggaran,  pengelompokan, pembukuan,  pembelanjaan,  pengawasan serta laporan pertanggungjawaban (Komariah,  2018).  Manajemen  keuangan ini  bertujuan  agar  pemanfaatan  dana sekolah  dapat  digunakan  dengan  lebih efektif  dan  efisien,  transparan  dan meminimalisir  penyalahgunaan  anggaran yang pada akhirnya berdampak pada mutu pendidikan.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan oleh  peneliti  merupakan  metode  penelitian kualitatif  karena  dalam  penelitian  ini, peneliti mengumpulkan data secara langsung  bertatap  muka  dan  berinteraksi dengan  subjek  penelitian  yakni  kepala sekolah,  bendahara  dan  ketua  komite sekolah di MA Yamisa Soreang. Sedangkan pendekatan  metodenya  adalah  deskriptif kualitatif,  hal  ini  dikarenakan  bentuk penelitian menggambarkan fenomena, aktivitas,  karakteristik  yang  terjadi  di lapangan.  Lokasi  Penelitian  dilakukan  di sekolah MA Yamisa Soreang yang berlokasi di Jalan Pamekaran Raya Soreang No.  134,  Kelurahan  Soreang,  Kecamatan Soreang, Kabupaten Bandung.
Instrumen  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  penelitian  ini  berupa interview/wawancara  langsung,  observasi, dan    dokumentasi.  Untuk  menyajikan informasi  penelitian  yang  baik,  maka  data yang  diperoleh  harus  dianalisis  dan  di reduksi  terlebih  dahulu  untuk  kemudian  di verifikasi  dan  ditarik  kesimpulan  (Rukajat, 2018).  Peneliti  mengecek  keabsahan  data dengan metode triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Triangulasi sumber data
Strategi Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Yamisa Soreang (Ujang Cepi Barlian, Rudiansah Sidik Permana, Rivatul Mahmudah)
119
merupakan  pengecekan  data  dari  satu  orang sumber dengan sumber  lainnya yang berbeda.  Misalnya  data  mengenai  strategi manajemen  keuangan  sekolah  yang  telah dipaparkan kepala sekolah kemudian diklarifikasi    kembali    oleh    pihak    lainnya, seperti bendaharawan, komite sekolah, terkait  strategi  manajemen  keuangan    secara langsung  untuk  mengetahui  apakah  ada kecocokan  informasi  atau  tidak.  Sedangkan triangulasi  metode  merupakan  pengecekan keabsahan  data  yang  diperoleh  melalui metode  pengambilan  data  yang  berbeda untuk  mengkaji  ulang  antara  metode  yang ada seperti dokumen keuangan sekolah

## HASIL
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan Ibu  Hj.  Sofi  selaku  kepala  sekolah  MA Yamisa Soreang mengenai strategi manajemen  keuangan  yang  di  terapkan  di MA Yamisa, beliau menjelaskan bahwa pada tahap  perencanaan  keuangan  setiap  awal tahunnya bersama-sama dengan wakil kepala sekolah, bendahara, komite sekolah, guru dan sebagian  masyarakat  selalu  mengadakan pertemuan rapat. Pertemuan tersebut dimaksudkan  untuk  merancang  program- program  yang  akan  diselenggarakan  dalam jangka  waktu  satu  tahun  ke  depan  serta menetapkan anggaran-anggaran pengeluarannya  seperti  honor  guru,  biaya kegiatan  ekstrakurikuler,  biaya  penunjang proses  pembelajaran,  pembelian  ATK  dan lain  sebagainya.  Jika  terdapat  kendala,  maka langkah yang dilakukan untuk mencari solusi terbaik  adalah  dengan  musyawarah  kembali untuk mengevaluasi perencanaan dan melakukan revisi ketika diperlukan.
Hal  serupa  juga  dijelaskan  oleh bagian  bendahara  yakni  Ibu  Siti  Nurlatifah yang    mengatakan  bahwa  dalam  melakukan strategi  perencanaan  keuangan  sekolah, dalam  pertemuan  rapat  di  awal  tahun  ajaran baru ia akan menawarkan sebuah konsep atau program  yang  akan  dilaksanakan  satu  tahun kedepan  beserta  rincian  anggarannya  untuk kemudian di kaji bersama kemudian sepakati. Penuturan  ini  juga  diperkuat  oleh  penuturan Bapak Haris selaku ketua komite sekolah:

## “Dalam penyusunan Rencana Anggaran
Pendapatan  dan  Belanja  Sekolah  (RAPBS) dilakukan dengan transparan dengan melibatkan stakeholder ,  pihak  yayasan, komite  sekolah,  dan  wali  murid.  Dengan begini  diharapkan  seluruh  pihak  dapat memberikan  dukungan  serta  menerapkan perencanaan anggaran sesuai dengan rencana  yang  telah  disepakati  di  awal.  Jika pun terdapat hambatan dalam implementasi perencanaan  anggaran,  misalkan  adanya keterlambatan pencairan BOS, maka kepala sekolah  dengan  sigap  akan  menggunakan dana  talang  agar  pelaksanaan  pembelajaran tidak terhambat.”
Adapun  sumber-sumber  dana  dan pengelolaan  keuangan  sekolah  di  MA Yamisa Soreang sebagian besar adalah dari dana  BOS.  Dalam  segi  akuntabilitas, keuangan MA Yamisa dapat diperlanggungjawabkan  dengan  pelaporan keuangan  dalam  rapat  bulanan,  triwulan maupun tahunan. Selain itu, bendahara MA Yamisa memiliki juga buku kas harian serta buku kontrol keuangan. Bendahara melaporkan   kegiatan keuangan dari setiap kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  kepada pihak-pihak  yang  bersangkutan  dan  yang kemudian  dilaporkan  bendahara  pada  rapat pertemuan bulanan dan tahunan.

## PEMBAHASAN
Dari  pemaparan  di  atas  dapat peneliti menganislis bahwa stategi manajemen  keuangan  di  MA  yamisa Soreang  meliputi  tiga  hal  yang  penting yaitu  1)  perencanaan  keuangan  yang  tepat, 2) sumber dan pengelolaan dana yang jelas, 3)  pertangguangjawaban  laporan  keuangan (akuntabilitas keuangan sekolah).
Pada  tahap  perencanaan  kepala sekolah  melakukan  koordinasi  dengan seluruh jajaran sekolah seperti wakil kepala sekolah,  dewan  guru,  komite  sekolah, bendahara  dan  sebagian  wali  murid,  untuk merumuskan  hal-hal  apa  saja  yang  akan menjadi  kebutuhan  sekolah  selama  satu tahu  kedepan.  Hasil  perumusan  tersebut kemudian akan dituangkan dalam Rancangan  Anggaran  Pendapatan  dan
Strategi Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Yamisa Soreang (Ujang Cepi Barlian, Rudiansah Sidik Permana, Rivatul Mahmudah)
120
Belanja  Sekolah  (RAPBS)  yang  selanjutnya akan diterapkan sepanjang tahun ajaran yang berlaku.  dalam  penyusunannya  RAPBS  ada beberapa hal yang harus diperhatikan anatara lain:  1)  Inventarisasi  kegiatan  untuk  tahun mendatang, yaitu merinci kebutuhan- kebutuhan  serta  kegiatan  rutin  yang  akan dijalankan  selama  satu  tahun  ke  depan;  2) Inventari sumber pembiayaan, yaitu menganalisis  dari  mana  sumber  biaya  yang digunakan untuk membiayai sekolah.
Dari  hasil  penelitian  tentang  sumber dana  dan  pengelolaan  keuangan  sekolah  di MA  Yamisa  Soreang  sebagian  besar  adalah dari  dana  BOS.  Namun  tentu  saja  dengan kebutuhan-kebutuhan  yang  begitu  banyak belum dapat memenuhi kebutuhan operasional  madrasah. Ditambah biaya komponen  pengeluaran  BOS  yang  harus mampu  memenuhi    8  standar  Nasional pendidikan,  seperti  standar  proses,  standar isi,  kemudian  standar  penilaian,  standar pendidikan  dan  standar  tenaga  pendidik, standar pengelolaan, standar pasarana, standar  kompetensi  lulusan  dan  standar pembiayaan  menjadi  tanggungan  (Milasari, 2018). Dengan begitu sekolah melalui komite madrasah dan orang tua/wali siswa bermusyawarah merumuskan iuaran perbulan kepada  siswa  untuk  pemenuhan  fasilitas pendukung  pembelajaran  seperti  fasilitas komputer  dan  lain  sebagainya.  Selain  itu sekolah juga mendapatkan sumber dana tidak tetap  dari  para  donatur  dan  Pungutan Swadaya  Masyarakat  (PSM).  Kebijakan  ini sesuai  dengan  Permendikbud  No  75  Tahun 2016  tentang  Komite  Sekolah  dan  Pasal  46 No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional yamh berbunyi
“Pendanaan pendidikan merupakan tanggung jawab  bersama  antara  pemerintah  pusat, pemerintah daerah, dan masyarakat” (Ningsih, 2020). Dengan begitu sumber dana sekolah  didapat  dari  usaha  mandiri  sekolah, dana  BOS,  dana  yayasan,  orang  tua  siswa, serta  dana  bantuan  lainnya  dari  pihak eksternal.;  3)  Menyusun  Rencana  Kerja sekolah  (RKS)  oleh  kepala  sekolah  dengan mengurutkan  kegiatan,  sasaran,  rincian  dana dari  sumber  terkait  hingga  menghasilkan
total total jumlah pembiayaan; 4)Menyusun dan  mengisi  RAPBS  sesuai  format  yang ditetapkan untuk selanjutnya di sahkan.
Pengelolaan  keuangan  sekolah  di yang  baik  harus  mengacu  pada  RAPBS, pelaporan keuangan, pengawasan keuangan dan pertanggung jawaban atau akuntabilitas keuangan.  MA  Yamisa  memiliki  buku  kas harian  serta  buku  kontrol  keuangan. Bendahara melaporkan   kegiatan keuangan dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan berupa pembuktian penerimaan, penyimpanan  dan  pembayaran  kepada pihak-pihak  yang  bersangkutan  dan  yang kemudian  dilaporkan  bendahara  pada  rapat pertemuan bulanan dan tahunan. Sedangkan untuk  operasional  yang  berasal  dari pemerintah seperti dana bantuan operasional  sekolah  (BOS)  dilaporkan secara online dan langsung kepada pemerintah (Rahayuningsih, 2021).

## SIMPULAN
Berdasarkan fokus penelitian, paparan  data  dari  pertemuan  wawancara, observasi dan dokumentasi serta pembahasan  hasil  penelitian  ini  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Strategi  keuangan  sekolah  dalam menigkatkan  mutu  pendidikan  di MA  Yamisa  Soreang  dilakukan perencanaan  melalui:  1).  Melalukan rapat  pada  awal  tahun  pelajaran, sebelum  pembelajaran  di  mulai.  2). Merumuskan  program-program  apa saja  yang  akan  dilaksanakan  pada satu  tahun  kedepan.  3).  Membuat rincian  anggaran  untuk  program satu tahun 4). Melaksanakan musyawarah dalam melakukan revisi  apabila  ada  dana  anggaran yang  tidak  sesuai  dengan  yang  di tetapkan  pada  perencanaan  awal  5). Mengadakan evaluasi guna mengetahui  faktor-faktor  apa  saja menjadi pendukung dan
penghambat  yang  dihadapi  sekolah dari tahun sebelumnya. 6). Mengevaluasi  program  mendatang 7)  dari  perencanaan  yang  telah
Strategi Manajemen Keuangan Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Yamisa Soreang (Ujang Cepi Barlian, Rudiansah Sidik Permana, Rivatul Mahmudah)
disepakati  tersebut  dituangkan  dalam rencana anggaran pengeluaran belanja sekolah (RAPBS).
2. Sumber-sumber dana yang ada di MA Yamisa  Soreang  meliputi    1).  Dana dari  bantuan  Oprasional  Sekolah (BOS)  2).  Komite  sekolah  3). Pemerinatah daerah 4). Donatur tidak tetap
3. Pengelolaan  keuangan  sekolah  di yang  baik  harus  mengacu  pada
RAPBS, pelaporan keuangan, pengawasan keuangan dan pertanggung jawaban atau akuntabilitas keuangan 4. Strategi  manajemen  keuangan  MA
Yamisa Soreang yang sudah ada agar tetap dipertahankan dan lebih dikembangkan supaya mutu
pendidikan terus semakin meningkat.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdhul,  Y.  (2022,  Februari  03). Pengertian Strategi:  Tujuan,  Jenis  Dan  Contoh . Diambil  kembali  dari  deepublish: https://penerbitbukudeepublish.com/ materi/pengertian-strategi/
Abdi,  H.  (2021,  November  04). Strategi
adalah Rencana Cermat untuk Mencapai Tujuan, Kenali Tingkatannya .  Diambil  kembali  dari Liputan 6: ttps://hot.liputan6.com/read/4701818/ strategi-adalah-rencana-cermat- untuk-mencapai-tujuan-kenali-
tingkatannya
Akbar,
A. (2019). PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS).
Komariah,  N.  (2018).  Konsep  Manajemen
Keuangan Pendidikan. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban , 6(1), 67-94.
Milasari,  T.  U.  (2018).  IMPLEMENTASI  8
STANDAR
NASIONAL

## PENDIDIKAN  DI  MAN  1  KOTA
MADIUN. FIPA:  Forum  Ilmiah Pendidikan Akuntansi .
Ningsih,  K.  D.  (2020).  Pengaruh  komite sekolah  dan  kepemimpinan  kepala sekolah  terhadap  peningkatan  mutu pendidikan.
JMKSP (Jurnal Manajemen,  Kepemimpinan,  dan Supervisi Pendidikan) , 6(1), 1-14.
Rahayuningsih,  S.  (2021).  Pengelolaan Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah (BOS). Alhamra:  Jurnal  Studi
Islam , 1(2), 110-117.
Rahmat, S. (2021). MANAJEMEN SUMBER

## DAYA
MANUSIA BIDANG  PENDIDIKAN:  Teori  dan
Praktek. EDU PUBLISHER.
Rukajat,  A.  (2018). Pendekatan  penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Deepublish. Sewang, A. (2015).
Manajemen Pendidikan.