## Increasing students learning motivation through audio visual learning media
Neli Mulyani
SDN 2 Cirangkong nelimulyani124@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Motivation  is  very  important  in  learning  activities,  because  the presence  of  motivation encourages the spirit of learning and conversely the lack of motivation will weaken the spirit of learning. Motivation also determines the level of success or failure of a person. Because if you learn without being accompanied by motivation, it is difficult to achieve optimal success. So that to motivate students in learning activities, audio-visual learning media is needed that is able to display  sound  and  images.  Because  by  using  audio-visual  media,  students  are  more  focused and motivated to participate in learning activities. Thus the use of audio-visual media in learning can  improve  student  understanding  and  can  receive  messages  conveyed  by  the  teacher properly Keywords: learning motivation, audio visual learning media, improve understanding

## Abstrak
Motivasi  sangat  penting  dalam kegiatan  belajar,  sebab  adanya  motivasi  mendorong  semangat belajar  dan  sebaliknya  kurang  adanya  motivasi  akan  melemahkan  semangat  belajar.  Motivasi juga menentukan tingkat keberhasilan atau kegagalan seseorang. Sebab apabila belajar tanpa diiringi  dengan  adanya  motivasi  sulit  untuk  mencapai  keberhasilan  secara  optimal.  Sehingga untuk  memotivasi  peserta  didikdalam  kegiatan  pembelajaran  diperlukan  media  pembelajaran audio  visual  yang  mampu  menanpilkan  suara  dan  gambar.  Karena  dengan  menggunakan media  audio  visual,  peserta  didiklebih  terfokus  dan  memotivasi  untuk  mengikuti  kegiatan pembelajaran.  Dengan  demikian  penggunaan  media  audio  visual  dalam  pembelajaran  dapat meningkatkan  pemahaman  peserta  didikserta  dapat  menerima  pesan  yang  disampaikan  oleh pendidik dengan baik.
Kata kunci: motivasi belajar, media pembelajaran audio visual, meningkatkan pemahaman
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Di  sekolah  dasar  kebanyakan  peserta  didik  mempunyai  motivasi  belajar  yang sangat  rendah,  banyak  dari  mereka  yang  hanya  berangkat  sekolah  hanya  untuk melaksanakan  kewajiban  mereka,  tanpa  tau  apa  yang  mereka  inginkan  dari  kegiatan sekolah  tersebut.  Peserta  didik  banyak  yang  belum  memiliki  motivasi  belajar  yang tinggi.  Terlihat  dari  setiap  kegiatan  belajar  mengajar  dikelas  peserta  didik  cenderung tidak aktif ketika proses pembelajaran berlangsung.
Peserta  didik  ketika  pembelajaran  berlangsung  terliohat  masih  ada  saja  yang tidak  memperhatikan  pendidik  ketika  menerangkan  sebuah  materi  pembelajaran,  ada yang  terlihat  mengantuk,  tidak  bersemangat,  dan  cenderung  pembelajaran  masih berpusat  pada  pendidik,  pendidik  cenderung  mendominasi  ketika  pembelajaran berlangsung, sedangkan pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang berpusat pada  peserta  didik.  Dimana  peserta  didik  termotivasi  untuk  belajar  dan  aktif  dikelas pada proses kegiatan pembelajaran.
Motivasi  belajar  cenderung  berasal  dari  motivasi  dalam  diri  peserta  didik  dan dari luar peserta didik, dimana peran pendidik sangat dominan untuk memtivasi belajar peserta  didik.  Masih  banyak  pendidik  ketika  dikelas  masih  banyak  belum  paham mengenai  media  pembelajaran  yang  bisa  memtivasi  belajar  peserta  didik.  Pendidik belum  paham  akan  pentingnya  motivasi  belajar  untuk  meningkatkan  hasil  belajar peserta  didik.  Peserta  didik  akan  berhasil  dalam  proses  belajar  apabila  pendidik  bisa mengoptimalkan media pembelajaran yang bisa menarik pserta didik untuk belajar.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut  diatas,  kita  sebagai  pendidik  hendaknya bisa memilih media pembelajaran yang cocok dan sesuai dengan karakteristik peserta didik  kita.  Salah  satunya  yaitu  menggunakan  media  pembelajaran  yang  bisa membangun  minat  dan  motivasi  belajar  peserta  didik  yaitu  dengan  menggunakan media  pembelajaran  audio  visual,  dimana  dengan  penggunaan  media  pembelajaran audio  visual  dapat  merangsang  semua  indra  pada  peserta  didik.  Peserta  didik  akan tertarik dengan media audio visual yang digunakan oleh pendidik karena dunia peserta didik  di  jenjang  sekolah  dasar  cenderung  menyukai  media  audio  visual  seperti  video, film animasi.
Dengan  memanfaatkan  media  berupa  media  audio  visual  diharapakan  dapat membantu  memotivasi  belajar  peserta  didik,  biasanya  di  awal  ketika  pendidik menggunakan media  pembelajaran  audio  visual  maka  peserta  didik  akan  tertarik  dan perhatiannya akan tertuju, dan akan memeberikan pengalaman belajar yang baik dan berkesan pada diri anak. karena media audio visual ini bisa menarik minat siswa untuk belajar juga bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik, karena dengan penggunaan media pembelajaran audio visual peserta didik akan mudah mudah memahami sebuah materi pembelajaran, dan akhirnya peserta didik bisa meningkatkan hasil belajarnya.
Berdasarkan  pengamatan  dikelas  terlihat  peserta  didik  sangat  antusias  sekali ketika  kita  sebagai  pendidik  menanyangkan  sebuat  materi  pembelajaran  dengan menggunakan  media  audio  visual,  daripada  mendengarkan  kita  berceramah  saat pembelajaran berlangsung, apalagi jika media pembelajaran tersebut disajikan dengan menggunakan  speaker  aktif  agar  suara  yang  dihasilkan  bisa  di  dengar  oleh  semua peserta didik di dalam kelas.
Dengan penggunaan media audio visual diharapkan selain dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, juga karena sangat efektif dalam menyampaikan materi pembelajaran.  Guru  hanya  memfasilitasi  siswa  untuk  bisa  belajar  sehingga  pendidik tidak harus ceramah terus di depan kelas, yang membuat peserta didik bosan. Dengan peserta  didik  bisa  melihat  dan  mendengar  makan  akan  ada  rangsangan  yang  bisa memotivasi belajar yang pada akhirnya hasil belajar peserta didik bisa meningkat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Motivasi  belajar  sangat  berperan  penting  untuk  kegiatan  belajar  peserta  didik agar  kegiatan  belajar  menjadi  maksimal.  Dimana  motivasi  itu  bisa  dari  dalam  diri peserta  didik  dan  dari  luar  peserta  didik  sebagaimana  menurut  (Wardani  &  Setyadi, 2020:  74)  bahwa  motivasi  dapat  diartikan  sebagai  energi  seseorang  yang menimbulkan  tingkat  persistensi  dan  antusiasmenya  dalam  melaksanakan  suatu kegiatan, baik yang bersumber dari dalam diri individu (motivasi intrinsik) maupun dari luar  individu  (motivasi  ekstrinsik).  Sebagai  seorang  pendidik  kita  harus  bisa menggunakan dan memaksimalkan penggunaan media pembelajaran audio visual.
Selain  motivasi  menjadi  faktor  penyebab  seorang  peserta  didik  untuk  belajar, motivasi  juga  dapat  memperlancar  proses  belajar  dan  hasil  belajar  peserta  didik. Pembelajaran yang diikuti oleh peserta didik yang memiliki motivasi belajar  yang baik akan benar-benar sangat menyenangkan, terutama bagi kita sebagai pendidik. Peserta didik  yang  bisa  mengerjakan  soal  dan  tugas  saat  pembelajaran  berlangsung  peserta didik  akan  belajar  dengan  baik  dan  akan  mempelajari  materi  yang  telah  dipelajari selama di sekolah.
Kita  sebagai  seorang  pendidik  maka  harus  bisa  memaksimalkan  media pembelajaran  audio  visual  dengan  baik.  Diharapkan  dengan  adanya  media  audio visual  ini  peserta  didik  akan  lebih  aktif  dalam  kegiatan  pembelajaran,  sehingga pendidik di dalam kelas benar-benar bisa menjadi fasilitator saja. Dengan media audio visual  ini  peserta  didik  terarik  dan  antusias  dengan  kegiatan  pembelajaran.  Apalagi sebagai  pendidik,  motivasi  ini  harus  terus  dilakukan  untuk  menumbuhkan  semangat para peserta didik dalam belajar.
Sebagai  pendidik  juga  harus  paham  mengenai  karakteristik  peserta  didik,  agar penggunaan  media  pembelajaran  yang  tepat  sesuai  karakteristik  anak  SD  dapat mendorong peningkatan motivasi belajar peserta didik, (Widyasari & Rafsanjani, 2020: 1178). Mosalah satu motivasi peserta didik dapat terlihat dari peserta didik yang ingin mendapatkan  nilai  yang  bagus  saat  pembelajaran,  adanya  keinginan  peserta  didik untuk  menyampaikan  pertanyaan  mengenai  materi  pembelajaran.  Dengan  media pembelajaran  audio  visual  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  terlihat  dari  peserta didik  tekun  ketika  dalam  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah  baik  itu  tugas  mandiri maupun tugas kelompoknya, sering berpendapat dengan teman dikelas, mudah dalam mengerjakan  tugas  karena  dengan  media  pembelajaran  audio  visual  mereka  jadi mudah memahami isi materi pembelajaran.
Menurut  salah  seorang  pakar  Salsabila,  Seviarica,  and  Hikmah  (2020) mmenyatakan  bahawa  media  pembelajaran    audio  visual  itu  sangat  bisa mempengaruhi  motivasi  belajar  peserta  didik  dikarenakan  karakteristik  peserta  didik yang  sangat  menyukai  gambar  menarik  dan  suara,  sehingga  dapat  mempermudah peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Peserta didik akan tertarik untuk mengikuti  kegiatan  pembelajaran  dikelas  karena  kita  sebagai  pendidik  menyajikan gambar yang menarik dan video animasi. Penggunaan media audio visual contohnya bisa  menggunakan  power  point  dimana  peserta  didik  tertarik  mengikuti  kegiatan pembelajaran,  selain  itu  juga  dengan  media  audio  visual  ini  bisa  memperjelas penyampaian  materi  pembelajaran  oleh  kita  sebagai  pendidik  sehingga  peserta  didik mudah memhami materi pembelajaran

## SIMPULAN
Dengan menggunakan media pembelajaran audio visual diharapkan dapat mempengaruhi  motivasi belajar  peserta  didik  terutama  pada  jenjang  sekolah dasar. Penggunaan media pembelajaran audio visual oleh pendidik bisa berupa video animasi, atau gambar animasi yang sebagian besar peserta didik dikelas lebih tertarik. Tujuan  penggunaan  media  pembelajaran  audio  visual  adalah  untuk  meningkatkan motivasi  belajar  peserta  didik  sehingga  akan  merangsang  indra  pendengaran  dan
penglihatan  peserta  didik  sehingga  dengan  meningkatnya  motivasi  belajar  peserta didik  juga  akan  sebanding  dengan  hasil  belajarnya.  Sehingga  tujuan  pembelajaran dapat  berhasil  dengan  baik.  Peserta  didik  akan  lebih  aktif  dalam  pembelajaran,  kita sebagai pendidik tidak lagi mendominasi dalam kegiatan pembelajaran cukup sebagai fasilitator saja.

## DAFTAR PUSTAKA
Emda,  A.  (2018).  Kedudukan  motivasi  belajar  peserta  didikdalam  pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172 –182.
Emda,  A.  (2018).  Kedudukan  motivasi  belajar  peserta  didikdalam  pembelajaran.
Lantanida Journal, 5(2), 172 –182.
Ernanida,  E.,  &  Yusra,  R.  Al.  2019.  Media  Audio  Visual  dalam  Pembelajaran  PAI.
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101 –112.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Lingkar Widyawiswara, 1(Desember), 104 – 117.
Fendrik,  M.  (2017).  The  Effect  of  Media  Visual  in  Three  Dimensions  Towards  the Result  of  Math  Learning  at  Elementary  School.  Pendas:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 1 –14.
Salsabila, U. H., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. 2020. Urgensi Penggunaan Media Audiovisual  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah Dasar.
Salsabila,  Unik  Hanifah,  Hilda  Putri  Seviarica,  and  Maulida  Nurul  Hikmah.  2020. “Urgensi  Penggunaan  Media  Audiovisual  Dalam  Meningkatkan  Motivasi Pembelajaran  Daring  Di  Sekolah  Das ar.” INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 25(2): 284 –304.
http://www.ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/4221. Tafonao, T. 2018. Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar