Vol. 5, 1 (June, 2024), pp. 769-774 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169
Manajemen  Perpustakaan  Sekolah  dalam  Menumbuhkan  Budaya Literasi (Studi Multi Situs di SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah
5 Sidoarjo)
Rifa Utmawati 1 , Erny Roesminingsih 2 , Sri Setyowati 3
1 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; rifa.21031@mhs.unesa.ac.id
2 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; ernyroesminingsih@unesa.ac.id
3 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; srisetyowati@unesa.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Untuk mendukung materi-materi pelajaran di dalam kelas, perpustakaan mempunyai tugas yang sangat penting yang berfungsi sebagai learning center untuk seluruh warga sekolah. Oleh karena itu, sebuah  perpustakaan  seharusnya  menyediakan  berbagai  hal  yang  dapat  menfasilitasi  peserta  didik dan seluruh warga sekolah untuk belajar. Perpustakaan harus dilengkapai dengan berbagai jenis dan judul  buku.  Tidak  hanya  buku,  perpustakaan  biasanya  juga  menyediakan  koleksi  majalah,  koran, pamplet, gambar, peta, film, atlas, slide maupun rekaman non buku. Di era informasi dan teknologi seperti  sekarang,  di  mana  informasi  dapat  diakses  dengan  mudah,  tantangan  dalam  mengelola

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords: Library Management; Literacy; Cultural Literacy; Multi Site This  research  aims  to  describe  the  implementation  of  School Library  Management  in  Fostering  a  Culture  of  Literacy  of Students of SMA Hang Tuah 2 and SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo.
This  is  multi-site  study  and  method  used  in  this  research  is qualitative, by describing and describing the implementation of school library management that has been implemented in SMA Hang Tuah 2 and SMA Hang Tuah 5 which includes planning, organization, implementation, and supervision. In obtaining the results  of  research  and  data,  researches  use  interview  and observation techniques. Then the data is analyzed in such a way, so  that  it  becomes  a  qualitative  research.  The  discussion  and description of the data it has been done, this research concluded that  the management carried  out  in the  school  library  of  SMA Hang Tuah 2 and SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo has carried out the planning,  organization,  implementation,  supervision,  and evaluation process carried out by the principal, educators, and librarians. Thus, the School Literacy Movement program will be carried  out  and  the  process  of  fostering  the  literacy  culture  of students of SMA Hang Tuah 2 and SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo begins to run as expected.
Article history: Received 2024-02-02 Revised 2024-03-25 Accepted 2024-05-11
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Rifa Utmawati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia  rifa.21031@mhs.unesa.ac.id
perpustakaan  dan  mendorong  budaya  literasi  menjadi  semakin  kompleks.  Banyak  siswa  lebih cenderung memperoleh  informasi  dari  internet  tanpa melakukan  kritik dan  analisis  yang memadai, karena  kemampuan  mereka  dalam  memahami, mengevaluasi, dan mengintegrasikan  informasi dari berbagai sumber sangatlah terbatas (Suttrisno, Elmuna, dan Fithriyah 2024).
Dunia  pendidikan  saat  ini  telah  mengalami  transformasi  digital.  Kondisi  ini  menuntut  semua satke  holder  Pendidikan  terutama  guru  harus  siap  beradaptasi  (Darmuki  et  al.  2020).  Transformasi digital  merupakan  awal  terciptanya  sistem  baru  yang  dinilai  lebih  efektif  dan  efisien  untuk menggantikan  sistem  lama  yang  dinilai  kurang  mengena.  Perubahan  yang  dilakukan  dengan memanfaatkan  teknologi  yang  ada.  Penggunaan e-learning dalam  dunia  pendidikan  mulai  banyak digunakan di masa pandemi, agar pembelajaran dapat tetap dilaksanakn walaupun tanpa tatap muka. E-learning merubah budaya belajar yang lama menjadi kebiasaan baru yang lebih praktis dan efisian, dan  memaksa  banyak  orang  baik  itu  guru,  peserta  didik,  pengawas  sekolah,  dan  juga  wali  murid, untuk  berubah.    Teknologi  internet  sudah  banyak  dikenal,  mudah  diakses  dan  mudah  digunakan. Dengan  menggunakan  bantuan  teknologi,  pendidik  dan  peserta  didik  dimungkinkan  untuk melakukan pembelajaran tanpa tatap muka. Perkembangan teknologi saat ini sangat mudah diakses melalui internet sehingga memudahkan proses belajar mengajar.
Perpustakaan  saat  ini  dituntut  untuk  meningkatkan  manajemennya  sehingga  dapat meningkatkan  budaya  literasi  para  anggotanya. Minat  baca  sangat  mungkin dikembangkan  melalui program  perpustakaan  (Andi  Prastowo  2012).  Namun  kenyataannya  banyak  perpustakaan  sekolah yang belum bisa menciptakan budaya dan lingkungan literasi, diantaranya yaitu perpustakaan yang nyaman,  tenang  dan  kondusif  serta    menyenangkan  bagi  para  penggunanya.  Maka  diperlukan diperlukan perubahan manajemen pada perpustakaan untuk bisa memenuhi tujuan-tujuan tersebut.
Perkembangan ilmu pengetahuan berubah dengan pesat, hal ini mendorong lembaga pendidikan melakukan  perubahan.  Tugas  Lembaga  Pendidikan  tidak  hanya  melatih  akademis  dan  ingatan  saja namun  juga  berperan  merubah  sikap  dan  tingkah  laku.  Samuel  Koenig  (1957)  mengemukakan pandangannya  bahwa    perubahan  budaya  merupakan  sarana  untuk  mengubah  hal-hal  yang    ada dalam  pola  kehidupan  manusia.  Oleh  karena  itu,  budaya  literasi  perlu  adanya  perubahan,  dimana perpustakaan bisa merubah tingkah laku, kebiasaan dan sikap dari anggotanya agar lebih mencintai dan  memahami  pentingnya  membaca  dan  budaya  membaca  untuk  meningkatkan  ilmu pengetahuannya (Miftah, Suttrisno, dan Rozi 2022).
Perpustakaan SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo sudah mengalami perombakan dan renovasi beberapa kali.  Menurut Kepala Sekolah    SMA  Hang Tuah  2  Sidoarjo, menyatakan  bahwa  perpustakaan SMA Hang  Tuah  2  Sidoarjo  berusaha  melakukan  inovasi-inovasi  setiap  tahunnya,  menyesuaikan  dengan kebutuhan siswa.
SMA  Hang  Tuah  2  merupakan  salah  satu  Sekolah  menengah  yang  terpandang  dengan  jumlah siswa  1374,  sehingga  penulis  memilih  SMA  Hang  Tuah  2  Sidoarjo  untuk  mengadakan  penelitian khususnya tentang perpustakaan sekolah.  SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo berdiri sejak tahun 1963, yang terletak di Jalan KRI. Ratulangi no 1 Sawotratap Gedangan Sidoarjo. Sekolah  tersebut memiliki letak yang  strategis  sehingga  mudah  diakses.  Bangunan  dan  ruangan  di  dalamnya  cukup  representatif untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Hal inilah yang menarik minat calon wali murid untuk mendaftar.
Sedangkan di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo, walaupun tergolong masih muda, namun sekolah ini termasuk  sekolah  besar  dengan  fasilitas  lengkap  dan  banyak  diminati  masyarakat.  Dengan  Visi mengembangkan peserta didik beriman, berkarakter, berprestasi, dan berwawasan bahari, sekolah ini berusaha  mewujudkan visinya  dengan  menumbuhkan  penghayatan,  pengamalan  ajaran  agama dan budaya  semua  warga  sekolah  dalam  kehidupan  sehari-hari  melalui  program  SMA  Hang  Tuah  5, beriman dan berakhlakul karimah, melakukan penguatan pendidikan karakter semua warga sekolah melalui program SMA Hang Tuah 5 Berkarakter, mengembangkan potensi dan kreatifitas dan dapat berperan di tingkat nasional maupun internasional, menumbuhkan semangat kebaharian semua warga sekolah sebagai warisan luhur bangsa Indonesia melalui program Cinta Bahari.
Sehingga  untuk  ketercapaian  dalam  pengelolaan  perpustakaan  dalam  menumbuhkan  budaya literasi, diperlukan referensi dan literatur yang jelas dan holistic terkait ilmu manajemen Pendidikan, khususnya  manajemen  perpustakaan.  Dengan  demikian  maka  penelitian  ini  dirasa  cukup  urgen sebagai jawaban dalam  mengimplementasikan  manajemen  perpustakaan  agar dapat  menumbuhkan budaya literasi peserta didik di sekolah-sekolah menengah secara umum, sesuai dengan ruang lingkup manajemen Pendidikan.

## 2. METODE
Berdasarkan jenis data dan pemaparan hasil analisisnya penelitian ini tergolong sebagai penelitian jenis kualitatif deskriptif. Penelitian ini adalah  studi multi situs, dimana proses pengumpulan data dan informasi  dilakukan  secara  mendalam  dan  rinci,  komprehensif,  dan  sistematis  terhadap  orang, peristiwa, konteks sosial, atau kelompok dengan menggunakan metode wawancara, pengamatan, dan studi  dokumen  untuk  memahami  bagaimana  orang,  peristiwa,  dan,  lingkungan  beroperasi  atau berfungsi  sesuai dengan  konteksnya. Menurut  (Borrong  2003),  ketika melakukan  studi  kasus,  maka kasus  yang  diteliti  harus  signifikan,  menunjukkan  keunikan  dan  benar-benar  khas.  Selain  itu,  studi kasus  harus  komprehensif  dan  memiliki  batasan  yang  jelas,  memberikan  bukti  yang  relevan, mempertimbangkan  perspektif  alternatif,  menyajikan  bukti  yang  cukup,  dan  laporan  harus  ditulis dengan cara yang menarik dan kaya akan daya evokatif. Keunikan suatu perkara meliputi (1) keunikan sifat atau karakter perkara tersebut; (2) konteks sejarah; (3) setting atau setting fisik; (4) konteks lain termasuk ekonomi, politik, hukum dan estetika:(5) Kasus lain dimana suntu  dapat dikenali: (6) Paru- paru pelapor merupakan sumber identifikasi perkara.
Jenis studi kasus yang digunakan dalam penelitian di SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo adalah studi kasus tunggal karena penelitian ini hanya menggunakan satu kasus sebagai objek penelitian.  Rancangan  studi  kasus  dalam    digunakan  dalam  penelitian  ini  karena  penelitian  ini mempunyai  kondisi  yang  sesuai,  dengan  tujuan  untuk  melakukan  penelitian    mendalam  terhadap suatu kasus, sehingga memberikan penjelasan yang lengkap dan rinci.
Sumber data pada penelitian ini adalah sekolah SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo dan SMA Hang Tuah 5  Sidoarjo  yang  melibatkan  partisipasi  langsung  dari  informan,  yaitu  Kepala  Sekolah,  Kepala Perpustakaan, Guru dan Siswa SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo.
Dalam kegiatan analisis data diawali dengan penelaahan terhadap seluruh data yang tersedia dari berbagai  sumber  di  SMA  Hang  Tuah  2  dan  SMA  Hang  Tuah  5  Sidoarjo,  khususnya  wawancara, observasi tertulis dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto, dan lain- lain. Dalam  penelitian  ini  teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  kualitatif dan analisis data deskriptif. Menurut (Miles, Huberman, dan Saldana 2020) dalam analisis data kualitatif, terdapat tiga  aktifitas  yang  dijalankan  secara  bersamaan.  Kegiatan  yang  dimaksud  adalah:  Kompres  data, tampilkan data, dan konfigurasi plot/verifikasi (Sugiyono 2015).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Perpustakaan  saat  ini  dituntut  untuk  meningkatkan  manajemennya  sehingga  dapat meningkatkan  budaya  literasi  para  anggotanya.  Minat  baca  sangat  mungkin dikembangkan  melalui program  perpustakaan  (A  Prastowo  2013).  Begitu  juga  budaya  literasi  perlu  adanya  perubahan, dimana  perpustakaan  bisa  merubah  tingkah  laku,  kebiasaan  dan  sikap  dari  anggotanya  agar  lebih mencintai  dan  memahami  pentingnya  membaca  dan  budaya  membaca  untuk  meningkatkan  ilmu pengetahuannya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  perpustakaan  SMA  Hang  Tuah  2  Sidoarjo sudah mengalami perombakan dan renovasi beberapa kali. Menurut Kepala Sekolah  SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo, menyatakan bahwa perpustakaan SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo berusaha melakukan inovasi- inovasi setiap tahunnya, menyesuaikan dengan kebutuhan siswa.
SMA  Hang  Tuah  2  merupakan  salah  satu  Sekolah  menengah  yang  terpandang  dengan  jumlah siswa  1374,  sehingga  penulis  memilih  SMA  Hang  Tuah  2  Sidoarjo  untuk  mengadakan  penelitian
khususnya tentang perpustakaan sekolah.  SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo berdiri sejak tahun 1963, yang terletak di Jalan KRI. Ratulangi no 1 Sawotratap Gedangan Sidoarjo. Sekolah  tersebut memiliki letak yang  strategis  sehingga  mudah  diakses.  Bangunan  dan  ruangan  di  dalamnya  cukup  representatif untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Hal inilah yang menarik minat calon wali murid untuk mendaftar.
Perpustakaan SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo mempunyai koleksi buku bacaan yang cukup banyak, dengan  dilengkapi  e-library  dan  juga  adanya  program-program  yang  dapat  menarik  siswa  untuk berkunjung ke perpustakaan. Diantaranya pemberian pengghargaan kepada pengunjung yang paling sering  melakukan  peminjaman  buku  perpustakaan,  lomba  penulisan  puisi,  lomba  resensi  buku dan penulisan  antologi.  Hal  inilah  yang  kemudian  menjadi  alasan  penulis  untuk  meneliti  tentang manajemen Perpustakaan di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo.  Kepala Sekolah SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo telah melakukan upaya perubahan manajemen untuk meningkatkan kualitas pelayanan perpustakaan sekolah yang bertujuan untuk mencetak peserta didik yang berkualitas.
Manajemen  Perpustakaan  Sekolah  SMA  Hang  Tuah  2  Sidoarjo  talah  melengkapi  kebutuhan administrasi, misalnya: kartu anggota, ruangan yang nyaman, rak buku, internet, e-book , pustakawan dan  lain  sebagainya.  Kepala  sekolah,  Guru  maupun  Pustakawan  berusaha  untuk  merencanakan, melaksanakan,  dan  mengevaluasi  manajemen  perpustakaan  sekolah    demi    meningkatkan  kualitas perpustakaan  sehingga  dapat  meningkatkan  pengetahuan  peserta  didik,  mutu  dan  kemampuan peserta didik dengan menggunakan fasilitas yang disediakan oleh sekolah.
Penelitian yang kedua dilaksanakan di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. Walaupun tergolong masih muda,  namun  sekolah  ini  termasuk  sekolah  besar  dengan  fasilitas  lengkap  dan  banyak  diminati masyarakat.  Dengan  Visi  mengembangkan  peserta  didik  beriman,  berkarakter,  berprestasi,  dan berwawasan bahari, sekolah ini berusaha mewujudkan visinya dengan menumbuhkan penghayatan, pengamalan  ajaran  agama  dan  budaya  semua  warga  sekolah  dalam  kehidupan  sehari-hari  melalui program  SMA  Hang  Tuah  5,  beriman  dan  berakhlakul  karimah,  melakukan  penguatan  pendidikan karakter  semua  warga  sekolah  melalui  program  SMA  Hang  Tuah  5  Berkarakter,  mengembangkan potensi dan kreatifitas dan dapat berperan di tingkat nasional maupun internasional, menumbuhkan semangat kebaharian semua warga sekolah sebagai warisan luhur bangsa Indonesia melalui program Cinta  Bahari.  Kepala  SMA  Hang  Tuah  5  menyatakan  bahwa,  “Penyediaan  fasilitas  perpustakaan merupakan salah satu upaya untuk menwujudkan visi sekolah. Untuk mewujudkan peserta didik yang berkarakter, sekolah berupaya menyediakan dan menciptakan situasi agar anak gemar membaca”
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa SMA Hang Tuah 5, maka perpustakaan sekolah melakukan beberapa upaya, diantaranya membuat program resume buku dan film, podcast, komunitas membaca dan beberapa program lainnya.
Lebih lanjut lagi, perpustakaan SMA Hang Tuah 5 dilengkapi dengan buku bacaan baik fiksi dan non  fiksi,  ensiklopedi,  kamus,  majalah,  jurnal dan  juga  fasilitas  lain  seperti e-book ,  internet, dan TV. Ruangan  yang  cukup  luas  dan  nyaman  diharapkan  menarik  minat  pengunjung  untuk  melakukan kegiatan literasi.
Berdasarkan Upaya-upaya praktis yang telah dilakukan SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah 5  Sidoarjo  ataupun  sekolah-sekolah  lain  dalam  pengelolaan  perpustakaan  untuk  menumbuhkan budaya  literasi  tersebut,  maka  telah  terlihat  ketercapaian  baik  dalam  ketersediaan  referensi  dan literatur  yang  jelas  juga  holistic  terkait  ilmu  manajemen  pendidikan,  khususnya  manajemen perpustakaan.  Dengan  demikian  maka  penelitian  ini  dapat  dikatakan  sebagai  jawaban  dalam mengimplementasikan  manajemen  perpustakaan  serta  telah  berhasil  menumbuhkan  budaya  literasi peserta  didik di  sekolah-sekolah  menengah  secara  umum,  sesuai dengan ruang  lingkup  manajemen Pendidikan.

## 4. KESIMPULAN
Perpustakaan  adalah  tempat  yang  memperkaya  jiwa,  membuka  pintu  pengetahuan,  dan mempromosikan pembelajaran seumur hidup dan merupakan aset yang tak ternilai dalam masyarakat
yang harus dijaga dengan baik. Dengan akses yang mudah, koleksi yang kaya, dan fasilitas modern, perpustakaan  akan  menjadi  wadah  pengetahuan  dan  berperan  aktif  dalam  menumbuhkan  budaya literasi di sekolah-sekolah, terutama di SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo.

## REFERENSI
Borrong, Robert P. 2003. Etika Bumi Baru . Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Darmuki, A, F Nugrahani, I. Fathurohman, M Kanzunnudin, dan NA Hidayati. 2020. “The impact of inquiry  collaboration  project  based  learning  model  on  students’  writing  ability  and  critical thinking.” International Journal of Instruction 16 (1): 247 – 66. Mifta h, Z, S. Suttrisno, dan F Rozi. 2022. “Membangun Desa Melalui Budaya Literasi Desa Ngayung Kecamatan Maduran Kabupaten Lamongan.” RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 3 (2).
Miles, M B, A M Huberman, dan J Saldana. 2020. “Qualitative data analysis: A methodes sourcebook.” Sage. Prastowo, A. 2013. Pengembangan Bahan Tematik . Yogyakarta: Diva Press. Prastowo, Andi. 2012. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional . Yogyakarta: Diva Press. Sugiyono.  2015. Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  R&D . Bandung:  CV Alfabeta . Cet-22. Bandung: Alfabeta.
Suttrisno,  S,  F.  N  Elmuna,  dan  D.  N.  Fithriyah.  2024.  “Pengaruh  Model  Pembelajaran  VCT  (Value Clarification  Technique)  Berbasis  Kearifan  Lokal  Bojonegoro  terhadap  Literasi  Membaca  Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7 (1): 629 – 34.
Rifa Utmawati, Erny Roesminingsih, Sri Setyowati / Manajemen Perpustakaan Sekolah dalam Menumbuhkan Budaya Literasi (Studi Multi Situs di SMA Hang Tuah 2 dan SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo)