Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo

## Development of Sustainable Professional Models for Sports Graduates Based on Future Problem Solving Skills to Support Individual Productivity
Arief Darmawan¹ , Sapto Adi ² , Moh. Fathur Rohman 3 , Tatok Sugiarto 4 , Zihan Novita Sari 5 , Cahyo Nugroho Sigit 6 , Ahadi Priyohutomo 7 1,2,4,5,6,7 Universitas Negeri Malang
3 Universitas Negeri Surabaya arief.darmawan.fik@um.ac.id ¹, sapto.adi.fik@um.ac.id ², mohrohman@unesa.ac.id 3 tatok.sugiarto.fik@um.ac.id 4 , zihan.novita.fik@um.ac.id 5 , cahyo.nugroho903@gmail.com 6 , ahadi.prh@gmail.com 7
https://doi.org/10.36526/gandrung.v5i1.3298
Abstract: Everyday life requires a lot of expenses. Of course, this must be balanced with maximum income. So productivity is very important to achieve goals. Human resource factors in an agency play an important role because they play a role in planning and implementing factors in realizing goals. Individual productivity is one of the factors that can influence success in an organization. This concerns individual development in terms of knowledge and skills in doing something, especially for sports graduates. The method  in  this  service  is  in  stage  1  analyzing  the  preparedness  of  the  sports  master's  students' environment towards graduation, analysis of individual career development training needs, stage 2 model design training, validation of the model plan developed, revision of the initial model design which has been validated, stage 3 model testing which was developed, revised the model based on feedback and findings from implementation results, implementation model stage 4, training/dissemination stage 5. The results of the service implementation were carried out smoothly so that it could be implemented well. With this dedication, it is hoped that the audience will not only gain knowledge but also be able to design their own profession or career targets for the next few years.
Keyword: Sports Graduate Profession, Future Problem Solving Skill

## Pendahuluan
Dunia  pendidikan  saat  ini  mengalami  empat  krisis  pokok  yaitu  kualitas,  relevansi  (efisien eksternal),  elitisme,  dan  manajemen  (Thomas,  2013).  Produktivitas  sekolah  mencakup  kefektifan, efisiensi eksternal dan mutu lulusan.Keefektifan tampak pada pencapaian target lulusan secara kuantitatif maupunkualitatif. Pengembangan  profesi  berkelanjutan  (PKB)  dapat  memperbaiki  kualitias  diri  dan individu (Maiza & Nurhafizah, 2019), serta meningkatkan kualitas kinerja (Apiyani et al., 2022) hal serupa yang ada pada penelitian menjelaskan bahwa pengembangan profesi berkelanjutan menjadi salah satu kegiatan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan (Lunenburg & Ornstein, 2021), beberapa
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo
hal  pengembangan  profesi  berkelanjutan  dapat  dilakukan  dalam  3  bentuk  yang  diantaranya pengembangan  diri,  pengembangan  keprofesian,  dan  pengembangan  karya  inovatif  (Windrawanto, 2015), model pengembangan PKB menjadi salah satu hal yang perlu untuk dikembangkan, beberapa model  pengembangan  keprofesian  berkelanjutan  yang  telah  dikembangkan  oleh  (Luneta,  2012) diantaranya berbasis pebelajar (designing learner-based training), penyajian pelatihan yang menjamin pembelajaran (delivering training that ensure learning), dan evaluasi proses pelatihan (evaluating the training process). Adapun dua macam efisiensi yaitu efisiensi internal dan efisiensi eksternal. Efisiensi internal tampak pada rendahnya angka nunggak kelas, rendahnya angka putus sekolah dan banyaknya siswa prestasi. Mahasiswa lulusan olahraga memiliki banyak prospek dalam mendapatkan pekerjaan sesuai dengan jurusan yang ditekuni. Mayoritas lulusan olahraga memilih untuk menjadi guru, akan tetapi, selain menjadi guru, terdapat banyak sekali pilihan karier yang dapat digeluti, mulai  dari  menjadi  atlet profesional,  pelatih  maupun  terapis  fisik.  Selain  itu,  mahasiswa lulusan olahraga juga dapat terlibat dalam  pengembangan  kurikulum  pembelajaran pendidikan  jasmani  di  tingkat  sekolah,  dan  bebagai banyak prospek kerja lainnya. Pada dasarnya terdapat banyak peluang yang dapat digeluti, adanya peluang kerja tersebut dapat dipengaruhi oleh faktor individu. Produktivitas individu yang mendukung dalam  dunia  pekerjaan.  Produktivitas  yang  dimaksud  berupa  pengembangan  diri  dalam  hal pengetahuan maupun keterampilan yang dimiliki dalam setiap  individu.  Produktivitas  kerja memiliki dua dimensi yaitu efektivitas mengacu pada pencapaian untuk kerja maksimal dan efektivitas berkaitan dengan upaya membandingkan input dengan realisasi penggunanya.
Factor  yang  mempengaruhi  produktivitas  kerja  ada  banyak  salah  satunya  adalah  dengan diberikannya pelatihan. hubungan antara bawahan dan pimpinan, efisiensi tenaga kerja dan manajemen produktivitas  sangat  penting  dibutuhkan  (Nasron  &  Bodroastuti,  2012).  Faktor  tersebut  memperhatikan adanya kecenderungan  dunia  pekerjaan  dan  permintaan  pasar.  Hal  tersebut  melandasi  pentingnya pengembangan  manajemen  produktivitas  dalam  meningkatkan  produktivitas  individu  yang  meliputi kemampuan dan kualitassumber daya manusia, tidak hanya dari sudut fisik, mental dan moral, akan tetapi  dari  sudut  produktivitas  kerja,  manajemen  produktivitas  merupakan  hasil  yang  didapat  dari produktivitas  yang  menggunakan  satu  atau  lebih  faktor  produksi  (Nurmayanti,  2019).  Produktivitas merupkan perbandingan antara hasil yang dicapai dengan peran serta tenaga kerja dalam suatu waktu. Produktivitas merupakan perbandingan antara hasil yang divapai dengan keseluruhan sumber daya yang digunakan (Dewata et al., 2016). Peningkatan produktivitas dapat dilihat dalam beberapa bentuk
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo
yaitu  jumlah  keluaran  dalam  mencapai  tujuan  meningkat  dengan  menggunakan  sumber  daya  yang sama (Nurmayanti, 2019).
Sumber daya manusia merupakan faktor  penting dalam menentukan kelangsungan hidup dalam sebuah  perusahaan.  Karena  yang  memegang peran penting dalam faktor produksi yaitu karyawan. Meskipun  dalam  perusahaan memiliki  sarana  dan  prasarana  yang  lengkap,  namun  tidak  didukung sumber  daya  manusia  yang  bermoral  baik  dan  disiplin  maka  kelangsungan  tersebutakan  berjalan lambat.
Pengabdian ini urgen dilakukan sebab sumber utama SDM sebagian besar berasal dari lulusan Lembaga Pendidikan tertentu, salah satunya adalah Perguruan Tinggi (PT). PT berkewajiban membekali kompetensi mahasiswa agar siap memasuki dunia kerja, baik sebagai tenaga kerja, maupun sebagai pencipta lapangan pekerjaan. Semakin singkat waktu tunggu kerja mahasiswa pasca lulus, dan semakin baiknya  kualitas  kerja  lulusan  di  tepat  masing-masing,  merupakan  indikator  keberhasilan  proses Pendidikan dan pembelajaran yang dilakukan.
Mahasiswa  S2  Pendidikan  Olahraga  yang  lulus  pada  prodi  tertentu  perlu  memiliki “Rencana Pengembangan Karir Individu” agar lebih siap memasuki dunia kerja. Saat ini masih belum ada model yang secara khusus menangani hal tersebut. Salah satu bentuk upaya  memfasilitasi mahasiswa dalam menyusun  “Rencana  Pengembangan  Karir”  mereka,  adalah melalui  suatu  model  pelatihan.  Model pelatihan yang dirancang harus berorientasi pada masa depan. Salah satu konsep pendekatan pelatihan tersebut  adalah  Future  Problem  Solving  (FPS). Dengan  pendekatan  tersebut  mahasiswa  dibekali keterampilan  yang  relevan  dengan  kesiapan memasuki  dunia  kerja.  Sedangkan  implementasi pengembangan profesi berkelanjutan  masih  belum  efektif  terlaksana,  dan tidak adanya pengukuran tentang evaluasi (Yohamintin et al., 2021).
Berdasarkan uraian kondisi rill dan pengkajian teori terkait produktifitas lulusan S2 Pendidikan Olahraga dalam meniti karir saat memasuki lingkungan masyarakat, maka permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini meliputi; 1) apakah ada kebutuhan pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir individu berbasis Future Problem Solving? 2) bagaimanakah mengembangkan model pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir individu berbasis future problem solving?, 3) apakah model pelatihan  penyusunan  rencana  pengembangan  karir individu  berbasis  future problem  solving efektif meningkatkan  kesiapan   kerja  mahasiswa?  Dengan  demikian  maka  pengabdian  ini  bertujuan  untuk menganalisis kebutuhan pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir individu berbasis Future
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo
Problem Solving , untuk mengembangkan model pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir individu berbasis Future Problem Solving , dan untuk mengetahui efektifitas model pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir individu berbasis Future Problem Solving dalam meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam memasuki dunia kerja. Untuk menunjang keterlaksanaan penelitian agar lebih terarah dan berkesinambungan, maka peneliti menyusun peta jalan penelitian yang akan dijalani pada penelitian ini, berikut ini adalah peta jalan pengabdian ini:

## Gambar 1. Alur Jalannya Pengabdian

## Metode
Untuk memberikan solusi dan pemahaman tentang pengembangan profesi berkelanjutan, maka tim pengabdian, menggunakan beberapa metode dan langkah-langkah:
1. Partisipasi mitra adalah dengan mengikuti pelatihan dengan 6 tahapan yang sudah disusun
2. Evaluasi pelaksanaan dilakukan dengan diskusi dan pembuatan target capaian 3 tahun  depan oleh para alumni evaluasi pelaksanaan program disusun menggunakan instrument pos test untuk melihat efektifitas  hasil  program  tersebut.  Diharapkan  dengan  adanya  pelatihan  ini  mampu memberikan gambaran efektif sehingga penghasilan UMR 1,2 Provinsi bisa terpenuhi sehingga para  alumni  S2 pendidikan olahraga semakin sejahtera. Produktivitas individu erat kaitannya dengan produktivitas kerja. Pada beberapa perusahaan mencoba memperbaiki produktivitas karyawannya salah satunya dengan  meningkatkan  produktivitas  diri  masing-masing  yang  menjadi  anggota  dalam  sebuah perusahaan tersebut. Ketika mendengar kata produktivitas, maka definisi pada umumnya yaitu output dibagi dengan input. Definisi tersebut terkesancukup output dari tenaga kerja dibagi dengan input biaya atau waktu yang diperlukan untuk menghasilkan produk atau jasa. Peningkatan produktivitas kerja seseorang lebih dilihat bagi kepentingan organisasi tempatnya, sementara manajemen produktivitas diri  melihat  peningkatan  produktivitas  dilihat  dari  kepentingan  orang  tersebut.  Dengan  demikian definisi  dari  produktivitas  diri  yaitu  pencapaian  tujuan  hidup  dengan  cara/proses  yang  optimal. Produktivitas  individu  seringkali  menjadi  faktor  seseorang  memiliki  produktivitas  kerja  yang
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo
berkualitaas.  Faktor  produktivitas  individu  tersebut  merupakan  faktor  yang  menyangkut kondisiindividu  seseorang  dalam  sebuah  perusahaan.  Faktor  tersebut  berupa  pekerjaan  yang menarik, upah, perlindungan dan keamanan, fasilitas kerja, pengembangan diri karyawan sebanding dengan perkembangan perusahaan.

## Hasil dan Diskusi
Pelaksanaan  pengabdian  dilaksanakan  dengan  target  alumni  mahasiswa  S2  Pendidikan Olahraga, Alumni S1 Pendidikan jasmani Kesehatan dan rekreasi, serta para guru Pendidikan jasmani olahraga  dan  Kesehatan.  Pelaksanaan  pengabdian  dilaksanakan  secara  online  dengan  tanpa mengurangi  kualitas  isi  materi.  Pelaksanaan  pengabdian  dilaksanakan  secara  lancar  sehingga dapat terlaksana dengan baik. Adapun pematerinya adalah bapak Moh. Father Rohman, M.Pd berasal dari Dosen  Universitas  Negeri  Surabaya  dan  bapak  Dr.  Arief  Darmawan,  M.Pd  dari  Universitas  Negeri Malang.  Adapun  pelaksanaan  pengabdian  kepada  Masyarakat  dilaksanakan  bulan  Juli  dan  Agustus. Dengan pengabdian ini diharapkan para audiens tidak hanya mendapatkan ilmu saja akan tetapi juga dapat merancang profesinya sendiri atau target kariernya selama beberapa tahun ke depan .
Gambar 2. Kegiatan Pengabdian 1
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo

## Gambar 3. Kegiatan Pengabdian 2
Gambar 4. Kegiatan Pengabdian 3
Pengabdian PPKB ini adalah kegiatan berkelanjutan dengan jumlah pertemuan sebanyak enam kali. Dengan peserta yang sama untuk melihat hasil treatmen pengabdian ini dilakukan atau bisa juga dengan peserta lain yang berbeda.
Peran pengembangan karir individu berbasis future problem solving menjadi salah satu peran yang perlu di berikan kepada alumni S2 FIK, sebagai salah satu bentuk perencaanaan program kerja yang  berkelanjutan,  menindaklanjuti  hasil  dari  pengabdian  ini  menyoroti  hasil  yang  cukup  baik  dari berbagai mahasiswa dan guru pendidikan jasmani yang memiliki perencaaan pengembangan pekerjaan yang lebih meluas dari yang sebelumnya. Model pelatihan penyusunan rencana pengembangan karir indidivu berbasis future problem solving yang dilakukan didasarkan oleh permasalahan-permasalahan
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo
pekerjaan dalam bidang olahraga pada setiap tahun, dan permasalahan yang ada pada mahasiswa dan guru pendidikan jasmani setiap tahunya yang hampir sama dalam pengembangan karir individu, sehingga pengabdian dalam model pelatihan penyusunan pengembangan karir individu berbasis future problem solving memiliki tingkat kefektifan yang baik dalam menyiapkan kerja dan rancangan pengembangan kerja terhadap alumni mahasiswa S2 Pendidikan Olahraga, Alumni S1 Pendidikan jasmani Kesehatan dan rekreasi, serta para guru Pendidikan jasmani olahraga dan Kesehatan.

## Kesimpulan
Pengabdian profesi berkelanjutan ini sangat penting dilakukan untuk meningkatkan semangat, memberi pandangan karir yang baik, memberi pengetahuan kepada para alumni mengingat tuntutan perkembangan zaman sekarang ini semakin canggih, perlu adaptasi teknologi yang baik.

## Daftar Referensi
Apiyani, A., Supriani, Y., Kuswandi, S., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5 (2), 499 – 504. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.443
Dewata, E., Sari, Y., & Fithri, E. J. (2016). Kepemilikan manajerial dan kepemilikan institusional sebagai determinan  struktur  modal  dan  persistensi  laba. Jurnal  Riset  Dan  Aplikasi:  Akuntansi  Dan Manajemen , 1 (3), 223 – 235.
Lunenburg,  F.  C.,  &  Ornstein,  A.  (2021). Educational  administration:  Concepts  and  practices .  Sage Publications.
Luneta, K. (2012). Designing continuous professional development programmes for teachers: A literature review. Africa Education Review , 9 (2), 360 – 379. https://doi.org/10.1080/18146627.2012.722395 Maiza,  Z.,  &  Nurhafizah,  N.  (2019).  Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan  dalam  Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (2), 356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196
Nasron, N., & Bodroastuti, T. (2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi produktivitas kerja (studi pada karyawan bagian produksi PT Mazuvo Indo). Jurnal Kajian Akuntansi Dan Bisnis , 1 (1), 103261.
Nurmayanti,  Y.  (2019). Pengaruh  Latar  Belakang  Pendidikan  Dan  Pengalaman  Kerja  Terhadap Produktivitas  Kerja  Karyawan  Bank  Btn  Kantor  Cabang  Syariah  Malang .  University  of
Arief Darmawan, Sapto Adi, Moh. Fathur Rohman, Tatok Sugiarto, Zihan Novita Sari, Cahyo Nugroho Sigit, Ahadi Priyohutomo

## Muhammadiyah Malang.
Thomas,  P.  (2013).  Penerapan  Model  Produktivitas  Smkn  Bisnis – Manajemen  Di  Kota  Semarang.
Pendidikan, Jurnal Dinamika, Ekonomi , VIII (1), 1 – 10.
Windrawanto,  Y.  (2015).  Pelatihan  Dalam  Rangka  Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan  Guru:
Suatu Tinjauan Literatur. Satya Widya , 31 (2), 90. https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i2.p90- 101
Yohamintin,  Permana,  J.,  Hafidh,  A.,  Huliatunisa,  Y.,  Nurdin,  D.,  &  Suharjuddin.  (2021).  Evaluasi Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan  Dalam  Peningkatan  Kompetensi  Profesional Pendidik. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan , 8 (2), 173 – 184.