Yani,  Amri  Darwis  dan  Yulina  Eva  Riany  (2021)  Pengaruh  Penguasaan  Teknologi  dan  Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru dengan Produktivitas Sebagai Variabel Intervening pada Sekolah XXX,
3 (6). https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i6.1233
E-ISSN: 2684-883X Published by: Ridwan Institute
Syntax Idea: p–ISSN: 2684-6853 e-ISSN: 2684-883X
Vol. 3, No. 6, Juni 2021

## PENGARUH PENGUASAAN TEKNOLOGI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP  KINERJA  GURU  DENGAN  PRODUKTIVITAS  SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA SEKOLAH XXX

## Yani, Amri Darwis, Yulina Eva Riany
Universitas Terbuka (UT) Jakarta, Indonesia Email: yaniyenyen@gmail.com, amridarwis47@gmail.com, yriany@apps.ipb.ac.id

## Abstract
The performance of human resources owned by the organization is a useful asset for the organization to achieve the goal. Quality and high-performance human resources are the expectations  of  every organization or company to  improve the performance of  its  company.  High  human  resource  performance  can  benefit  organizations  with greaterprofitability.  The  purpose  of  this  study  is  (1.)  Analyzing  the  influence  of technological  control  on  productivity  in  xxx  schools.  (2.)  analyze  the  influence  of work  discipline  on  productivity  in  xxx  schools.  (3.)  analyze  the  influence  of technological  mastery  on  employee  performance  in  xxx  schools.  (4.)  analyze  the effect  of  work  discipline  on  employee  performance  in  xxx  school.  (5.)  analyze  the effect of productivity on employee performance in xxx schools. The research method used  is  descriptive  quantitative  method.  Descriptive  methods  are  used  to  learn aspects of who, what, when and how of suatu topic. A simple descriptive concerns a univariate  question  or  hypothesis  regarding,  or  expresses  something  about,  the magnitude,  shape,  distribution,  or  existence  of  a  variable.  The  results  showed  that there  is  a  significant  and  positive  influence  of  technological  mastery  on  employee performance. The coefficient of determination is 0.653 which means that the amount of  technological  mastery  influence  on  employee  performance  is  65.3%  and  the remaining  34.7%  is  another  factor  that  is  not  studied.  There  is  an  influence  of technological  mastery  on  productivity  in  xxx  schools.  This  result  explains  that teachers  who  can  master  and  use  technology-based  work  equipment  well  will  have good productivity.

## Keywords: technology master; discipline; productivity; employee performance

## Abstrak
Kinerja  sumber  daya  manusia  yang  dimiliki  organisasi  merupakan  aset  yang berguna  bagi  organisasi  untuk  mencapai  tujuan.  Sumber  daya  manusia  yang berkualitas dan berkinerja tinggi menjadi harapan setiap organisasi atau perusahaan untuk  meningkatkan  kinerja  perusahaannya.  Kinerja  sumber  daya  manusia  yang tinggi  dapat  menguntungkan  organisasi  dengan  perolehan  keuntungan  yang  lebih besar.  Tujuan  penelitian  ini  adalah Pertama, Menganalisis  pengaruh  penguasan teknologi  terhadap  produktivitas  di  sekolah  xxx. Kedua, menganalisis  pengaruh disiplin kerja terhadap produktivitas di sekolah xxx. Ketiga, menganalisis pengaruh penguasaan  teknologi  terhadap  kinerja  karyawan  di  sekolah  xxx. Keempat,
menganalisis  pengaruh  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  karyawan  di  sekolah  xxx. Kelima, menganalisis pengaruh produktivitas terhadap kinerja karyawan di sekolah xxx.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif    kuantitatif. Metode  deskriptif  digunakan  untuk  mempelajari  aspek  siapa,  apa,  bilamana  dan bagaimana  dari  suatu  topik.  Deskriptif  sederhana  menyangkut  suatu  pertanyaan atau  hipotesis  univariat  mengenai,  atau  menyatakan  sesuatu  mengenai,  besar, bentuk,  distribusi,  atau  keberadaan  suatu  variabel.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  dan  positif  penguasaan  teknologi  terhadap kinerja  karyawan.  Koefisien  determinasinya  adalah  0,653  yang  berarti  besarnya pengaruh  penguasaan  teknologi  terhadap  kinerja  karyawan  adalah  sebesar  65,3% dan sisanya sebesar 34,7% adalah faktor lain yang tidak diteliti.Terdapat pengaruh penguasaan teknologi terhadap produktivitas di sekolah xxx. Hasil ini menjelaskan bahwa  guru  yang  dapat  mengusai  dan  menggunakan  peralatan  kerja  berbasis teknologi dengan baik maka akan memiliki produktivitas yang juga baik.
Kata Kunci: penguasaan teknologi; disiplin kerja; produktivitas; kinerja karyawan

## Pendahuluan
Kinerja  sumber  daya  manusia  yang  dimiliki  organisasi  merupakan  aset  yang berguna bagi organisasi untuk mencapai tujuan. Sumber daya manusia yang berkualitas dan  berkinerja  tinggi  menjadi  harapan  setiap  organisasi  atau  perusahaan  untuk meningkatkan  kinerja  perusahaannya.  Kinerja  sumber  daya  manusia  yang  tinggi  dapat menguntungkan organisasi dengan perolehan keuntungan yang lebih besar.
Kinerja  adalah  nilai  serangkaian  perilaku  pekerja  yang  memberikan  kontribusi, baik  secara  positif  maupun  negatif  untuk  mencapai  tujuan  organisasi (Colquitt,  J.  A., Jweffery  A.  L,  2011). Tercapainya  tujuan  suatu  organisasi  atau  lembaga  pendidikan hanya  dimungkinkan  karena  upaya  para  pelaku  yang  terdapat  pada  organisasi  atau lembaga  pendidikan  tersebut.  Dalam  hal  ini  sebenarnya  terdapat  hubungan  yang  erat antara  kinerja  perorangan  dengan  kinerja  lembaga  pendidikan  atau  kinerja  organisasi. Dengan  kata  lain  bila  kinerja  karyawan  tinggi,  maka  kemungkinan  besar  kinerja perusahaan juga tinggi.
Guru  yang  bekerja  di  sekolah  xxx  tempat  penelitan  ini  diselenggarakan  harus ditingkatkan kinerjanya agar dapat bersaing dengan sekolah lain. Sekolah yang bermutu dan  baik  mencerminkan  kinerja  guru.  Sekolah  yang  bermutu  dan  baik  akan  menarik banyak jumlah siswa, begitu pun sebaliknya.
Hal  ini  dapat  dilihat  dari  laporan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Kholidia Masitah,  2017) yang  mengungkapkan  bahwa  jumlah  peserta  didik  di  SMP Muhammadiyah 1 Surabaya terus mengalami peningkatan. Pada tahun ajaran 2013/2014 terdapat  12  rombel  (rombongan  belajar,  tahun  ajaran  2014/2015  sebanyak  13  rombel, tahun  ajaran  2015/2016  dan    2016/2017  sebanyak  14  rombel,  dan  pada  tahun  ajaran 2016/2017. Dalam penelitian ini dijelaskan juga bahwa peningkatan jumlah siswa tidak terlepas  dari  strategi  manajemen  yang  berusaha  memberikan  kesan  yang  baik  SMP Muhammadiyah 1 Surabaya kepada masyarakat.  Tenaga pendidik di  sekolah ini selalu melaksanakan  tugas  pokok  sesuai  fungsinya  dengan  baik  dan  bertanggung  jawab.  Di
sekolah  ini  pembelajaran  telah  disampaikan  dengan  berbasis  IT  yang  didukung  oleh komputerisasi dan LCD.
Apa yang terjadi di SMP Muhammadiyah 1 Surabaya tidak terjadi di sekolah xxx tempat  peneliti  menyelenggarakan  penelitian.  Sebaliknya,  jumlah  siswa  di  sekolah  ini terus  mengalami  penurunan.  Hal  ini  menunjukan  kinerja  guru  masih  masih  belum optimal. Kurang optimalnya kinerja guru atau karyawan dapat dilihat dari jumlah siswa dari  tahun  2015-2019  tidak  bertambah  secara  signifikan.  Data  jumlah  siswa  dapat disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1 Data Jumlah Siswa xxx 2015-2019 Unit 2015 2016 2017 2018 2019 TK 261 276 295 284 277 SD 462 470 482 491 523 SMP 187 201 196 192 189 SMA 164 160 183 156 142 SMK 92 85 83 74 82 Jumlah 1074 1107 1156 1197 1213
Sumber: Sekolah xxx, 2019
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  jumlah  siswa  dari  tahun  2015-2019 mengalami  penurunan  terutama  untuk  unit  SMP/SMA/SMK  dan  secara  keseluruhan tidak  ada  penambahan  jumlah  murid  yang  signifikan,  hal  ini  menunjukkan  bahwa kinerja  guru  di  sekolah  xxx  masih  kurang  optimal.  Unit  TK  dan  SD  dari  tahun  2015- 2019  jumlah  siswa  bertambah  cukup  signifikan,  untuk  TK  bertambah  16  siswa sedangkan SD bertambah 61 siswa.
Berdasarkan  data  tersebut,  peneliti  kemudian  melakukan  survey  pendahuluan terhadap  30  guru  di  sekolah  xxx  mengenai  kinerja  guru,  produktivitas,  penguasaan teknologi, dan disiplin kerja. Hasil penelitian dapat dilihat pada Table 2, 3, 4 dan 5.
Tabel 2

## Survey Pendahuluan Kinerja Karyawan
No Item pertanyaan Jawaban Jumlah Ya Tidak 1 Dapat  menyelesaikan  tugas  pekerjaan tepat waktu 18 (60%) 12 (40%) 30 (100%) 2 Memiliki  keterampilan  yang  tinggi  dalam melaksanakan tugas pekerjaan 19 (63%) 11 (37%) 30 (100%) 3 Dapat  menyelesaikan  pekerjaan  sesuai dengan standar sekolah 17 (57%) 13 (43%) 30 (100%) 4 Taat  mengikuti  prosedur  yang  diberikan oleh pihak Sekolah 18 (60%) 12 (40%) 30 (100%) 5 Dapat melakukan pekerjaan dengan seksama 19 (63%) 11 (37%) 30 (100%) 6 Dapat  menyelesaikan  sejumlah  pekerjaan sesuai dengan target 16 (53%) 14 (47%) 30 (100%) Sumber: Survey Pendahuluan, diolah (2019)
Tabel  3 Survey Pendahuluan Produktivitas No Item pertanyaan Jawaban Jumlah Ya Tidak 1 Memiliki kemampuan kerja di sekolah 18 (58%) 12 (42%) 30 (100%) 2 Memiliki  peningkatan  kerja  yang  sesuai dengan kebutuhan di sekolah 17 (57%) 13 (43%) 30 (100%) 3 Dapat bekerja keras untuk kepentingan karir di Sekolah 19 (63%) 11 (37%) 30 (100%) 4 Dapat menyelesaikan pekerjaan yang menantang di Sekolah 16 (53%) 14 (47%) 30 (100%) 5 Memiliki tanggung jawab terhadap pekerjaan di sekolah 20 (67%) 10 (33%) 30 (100%) 6 Dapat  bekerja  sama  dengan  rekan  kerja  di sekolah 17 (57%) 13 (43%) 30 (100%) Sumber: Survey Pendahuluan, diolah (2019) Tabel 4 Survey Pendahuluan Penguasaan Teknologi No Item pertanyaan Jawaban Jumlah Ya Tidak 1 Dapat mempermudah dalam proses kegiatan belajar mengajar pada sekolah 18 (60%) 12 (40%) 30 (100%) 2 Dapat  membantu  menyelesaikan  tugas pekerjaan 16 (53%) 14 (47%) 30 (100%) 3 Dapat meningkatkan kemampuan yang lebih baik  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di sekolah 18 (60%) 12 (40%) 30 (100%) 4 Dapat mempertinggi motivasi dalam kegiatan belajar mengajar di Sekolah 20 (67%) 10 (33%) 30 (100%) 5 Dapat mempertinggi hasrat untuk bekerja di Sekolah 20 (67%) 10 (33%) 30 (100%) 6 Dapat meningkatkan  komitmen  kerja  dalam kegiatan belajar mengajar di Sekolah 17 (57%) 13 (43%) 30 (100%) Sumber: Survey Pendahuluan, diolah (2019) Tabel 5 Survey Pendahuluan Disiplin Kerja No Item pertanyaan Jawaban Jumlah Ya Tidak 1 Pekerjaan  yang  dibebankan  harus  sesuai dengan kemampuan guru atau karyawan. 20 (67%) 10 (33%) 30 (100%) 2 Kepala  Sekolah  harus  menjadi  panutan  guru atau karyawan 18 (60%) 12 (40%) 30 (100%) 3 Guru  atau  karyawan  memperoleh  pelatihan, bimbingan,  arahan  dan  pengawasan  dari Kepala Sekolah. 17 (57%) 13 (43%) 30 (100%) 4 Guru  atau  karyawan memperoleh sanksi  yang keras jika melanggar peraturan 20 (67%) 10 (33%) 30 (100%) 5 Dapat  menciptakan  hubungan  harmonis  antar semua guru atau karyawan 16 (53%) 14 (47%) 30 (100%)
No Item pertanyaan Jawaban Jumlah Ya Tidak 6 Kepala  Sekolah  harus  bersikap  berani  dan tegas kepada guru atau karyawan 19 (63%) 11 (37%) 30 (100%) Sumber: Survey Pendahuluan, diolah (2019)
Hasil  survey  pendahuluan  pada  Tabel  3  menunjukan  kemampuan  kerja,  kerja sama antar rekan masih kurang maksimal. Manajemen perusahaan harus berusaha untuk lebih  meningkatkan  kemampuan  kerja,  tingkat  kerjasama  dan  lain-lain  agar  kinerja karyawan  meningkat  sehingga  kinerja  perusahaan  juga  mengalami  peningkatan. Produktivitas  kerja  yang  dimiliki  guru  seperti  kemampuan  kerja,  tanggung  jawab, bekerja sama dan lain-lain menjadikan karyawan memiliki terampil dalam bekerja, lebih semangat, mencapai tujuan secara bersama, lebih mudah memahami pekerjaan sehingga hal ini dapat mempengaruhi kinerja karyawan menjadi meningkat. Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh (Bahri, 2016) yang menyatakan bahwa produktivas kerja berpengaruh terhadap kinerja karyawan.
Penguasaan  teknologi  oleh  guru  di  sekolah  xxx  masih  kurang  maksimal,  sesuai hasil survey pendahuluan  pada  Tabel  4  Manajemen  perusahaan  harus  berusaha  untuk lebih  meningkatkan  penguasaan  teknologi  yang  lebih  baik  kepada  guru  agar produktivitas dan kinerja guru meningkat sehingga kinerja sekolah xxx juga mengalami peningkatan. Peneliti melakukan observasi pada laporan hasil penelitian yang dilakukan oleh  peneliti  terdahulu  untuk  meningkatkan  produktivitas  dan  kinerja  guru. (Karim, 2016) dalam  penelitiannya  melaporkan  bahwa  penguasaan  teknologi  informasi, pendidikan  dan  disiplin  kerja  secara  simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap produktivitas  kerja.  Teknologi  informasi  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap produktivitas karyawan bank, (Mutuku & Nyaribo, 2015).
Berdasarkan hasil survey pendahuluan disiplin kerja pada Tabel 5, terlihat  bahwa disiplin kerja yang dimiliki guru masih kurang maksimal. Untuk itu manajemen sekolah harus dapat memberikan dorongan dan rangsangan kepada guru agar memiliki disiplin yang tinggi.  Dengan disiplin kerja yang tinggi  maka guru dapat  bekerja dengan penuh semangat dan dapat menyelesaikan pekerjaan sesuai target, sehingga kinerja guru akan mengalami  peningkatan.  Hal  ini  sesuai  dengan  beberapa  laporan  penelitian  terdahulu. (Suyono, 2014) melaporkan bahwa disiplin mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap  kinerja  karyawan.  Disiplin  kerja  mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap kinerja karyawan, (Noel, Lapian, & Pandowo, 2017) dan (Jeffrey & Soleman, 2017).
Dalam  mengatasi  permasalahan  yang  ada  di  unit  SMP,  SMA  dan  SMK  serta menjaga  agar  tidak  terjadi  pada  unit  TK  dan  SD  maka  perlu  dilakukan  upaya  dengan jalan  meningkatkan  kinerja  guru.  Peningkatan  kinerja  guru  ini  diharapkan  agar  untuk tahun  berikutnya  dapat  menambah  jumlah  siswa  secara  signifikan  mulai  dari  unit  TK, SD, SMP, SMA dan SMK.
Banyak faktor yang dapat mempengaruhi peningkatan kinerja guru salah satunya adalah produktivitas. Laporan penelitian yang dilakukan oleh (Bahri, 2016) menyatakan bahwa  produktivitas  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai.
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Bahri,  2016) variabel-variabel  yang memengaruhi  produktivitas  adalah  pengembangan  karir  dan  kompetensi  kerja. (Sridaryono, 2019 ) melaporkan bahwa produktivitas kerja secara langsung berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja.  Variabel  yang  mempengaruhi  produktivitas dalam penelitian ini adalah kompetensi dan kompensasi.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  memengaruhi kinerja guru di sekolah xxx sehingga manajemen dapat meningkatkan kinerja guru serta mempertahankan bahkan menarik jumlah siswa lebih banyak. Setelah membaca laporan penelitian terdahulu  dan  mempertimbangkan keterbatasan yang dimiliki  peneliti, maka penelitian  ini  hanya  meneliti  penguasaan  teknologi,  disiplin  kerja  dan  produktivitas yang diduga mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru di sekolah xxx.

## Metode penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  sekolah  xxx  yang  terletak  di  daerah  Jakarta  Barat dengan  jumlah  populasi  sebanyak  119  guru  dan  menggunakan  metode  penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal. Jumlah sampel ini melebihi jumlah sampel yang disarankan oleh Krejcie dan Morgan tahun 1970, dimana ukuran sampel untuk populasi sebesar 120 orang adalah 92 responden. Data penelitian ini terdiri dari data primer dan data  sekunder.  Data  primer  diperoleh  dari  sekolah  dan  data  sekunder  diperoleh  dari kuesioner.  Kuesioner  diberikan  kepada  119  guru  melalui  aplikasi  Google  form.  Data yang diperoleh dari kuesioner kemudian diolah menggunakan program SEM PLS.

## Hasil dan pembahasan

## A. Karakteristik responden
Karakteristik  119  guru  yang  merupakan  sampel  dalam  penelitian  ini  terlihat pada Tabel 6.
Tabel 6 Karakteristik Responden Karakteristik Kategori Frekuensi Persentase Status Menikah Belum menikah 58 61 48,7% 51, 3% Jumlah 119 100 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 29 90 24,4% 75,6% Jumlah 119 100 Usia < 20 tahun > 20 – 30 tahun > 30 – 40 tahun > 40 – 50 tahun Di atas 50 tahun 2 44 54 12 7 1,7% 37% 45,4% 10,1% 5,9% Jumlah 119 100 Masa Kerja < 5 tahun > 5 – 10 tahun > 10 – 15 tahun 60 44 15 50,4% 37% 12,6%
Karakteristik Kategori Frekuensi Persentase Di atas 15 tahun 0 0% Jumlah 119 100 Pendidikan Diploma S1 S2 S3 4 112
3 0 3,4% 94,1% 2,5% 0% Jumlah 119 100 Sumber: Olahan Peneliti 2020
Responden berdasarkan status sesuai data pada Tabel 6 yang paling dominan adalah berstatus belum menikah sebesar 51, 3% diikuti dengan responden berstatus menikah  sebesar  48,7%.  Mayoritas  responden  berusia  antara  lebih  dari  30  tahun sampai  dengan  40  tahun,  yaitu  sebanyak  54  responden.  Jumlah  responden terbanyak kedua berusia  antara lebih  dari 20 tahun sampai dengan 30 tahun, yaitu sebanyak  44  reponden.  Sebanyak  60  guru  berkerja  selama  kurang  dari  5  tahun. Sebanyak 44 guru telah bekerja selama lebih dari lima tahun sampai sepuluh tahun. Mayoritas responden atau guru di sekolah xxx pendidikan terakhirnya adalah Strata 1. Hanya dua guru yang melanjutkan pendidikan sampai jenjang Strata 2. Sebanyak 112  reponden  mempengaruhi  hasil  penelitian  ini  yang  semuanya  menyelesaikan pendidikan sampai jenjang Strata 1.
a) Model Partial Least Square (PLS)
Pengujian  hipotesis  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  menggunakan teknik analisis Partial Least Square (PLS) dengan program smartPLS 3.0. Model pengukuran  untuk  uji  validitas  dan  reabilitas,  koefisien  determinasi  model  dan koefisien  jalur  untuk  model  persamaan,  dapat  dilihat  dari  hasil  penelitian  pada Gambar 1 dan Gambar 2.
Gambar 1 Outer Model
Gambar 2 Inner Model
1. Evaluasi Outer Model
a. Convergent Validity
Untuk  menguji convergent  validity digunakan  nilai outer  loading atau loading  factor seperti  yang  terlihat  pada  gambar  1.  Suatu  indikator dinyatakan memenuhi convergent validity dalam kategori baik apabila nilai outer loading > 0,7. Berikut adalah nilai outer loading dari masing-masing indikator pada variabel penelitian yang disajikan pada Tabel 7.
Tabel 7 Outer Loading Variabel Indikator Outer Loading Penguasaan Teknologi (X1) (Williams, Sawyer, & Hutchinson, 1999) PT1 0,726 PT2 0,726 PT3 0,703 PT4 0,714 PT5 0,746 PT6 0,742 Disiplin Kerja (X2) (Sutrisno, 2013) DK1 0,762 DK2 0,725 DK3 0,763 DK4 0,704 DK5 0,751 DK6 0,749 Produktivitas (Z) (Ferreira & Du Plessis, 2009) PD1 0,712 PD2 0,712 PD3 0,786 PD4 0,764 PD5 0,732 PD6 0,747 Kinerja Karyawan (Y) (Colquitt, J. A., Jweffery A. L, KK1 0,714 KK2 0,701 KK3 0,728
Variabel Indikator Outer Loading 2011) KK4 0,717 KK5 0,704 KK6 0,713 Sumber: Hasil Pengolahan PLS, 2020
Berdasarkan data pada Tabel 7 terlihat bahwa masing-masing indikator variabel  penelitian  secara  keseluruhan  memiliki  nilai  outer  loading  >  0,7. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  indikator  variabel  yang  nilai  outer loading-nya  di  bawah  0,5,  sehingga  semua  indikator  dinyatakan  layak  atau valid  untuk  digunakan  penelitian  dan  dapat  digunakan  untuk  analisis  lebih lanjut.
b. Discriminant Validity
Pada  bagian  ini  akan  diuraikan  hasil  uji  discriminant  validity.  Uji discriminant  validity  dilakukan  dengan  melihat  nilai  average  variant extracted  (AVE)  untuk  masing-masing  indikator  dipersyaratkan  nilainya harus > 0,5 untuk model yang baik. Berikut disajikan hasil uji discriminant validity pada Tabel 8.
Tabel 8 Average Variant Extracted (AVE) Variabel AVE Penguasaan Teknologi 0,528 Disiplin Kerja 0,552 Produktivitas Kerja 0,551 Kinerja Karyawan 0,508 Penguasaan Teknologi 0,528 Sumber: Hasil Pengolahan PLS, 2020
Berdasarkan  Tabel  8  terlihat  bahwa  nilai  AVE  untuk  semua  variabel penelitian  memiliki  nilai  >  0,5.  Dengan  demikian  dapat  dinyatakan  bahwa setiap variabel penelitian telah memiliki discriminant validity yang baik.
c. Composite Reliability
Composite  Reliability  merupakan  bagian  yang  digunakan  untuk menguji  nilai  reliabilitas  indikator-indikator  pada  suatu  variabel.  Suatu variabel dapat dinyatakan memenuhi composite reliability apabila memiliki nilai  composite  reliability  >  0,6.  Pada  Tabel  9  disajikan  nilai  composite reliability dari masing-masing variabel penelitian.
Tabel 9 Composite Reliablity Variabel Composite Reliablity Penguasaan Teknologi 0,870 Disiplin Kerja 0,881 Produktivitas Kerja 0,880 Kinerja Karyawan 0,861 Penguasaan Teknologi 0,870 Sumber: Hasil Pengolahan PLS, 2020
Berdasarkan  Tabel  9  terlihat  bahwa  nilai  composite  reliability  semua variabel  penelitian  >  0,6.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  masing-masing variabel  telah  memenuhi  composite  realibility  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa keseluruhan variabel memiliki tingkat realibilitas yang tinggi.
d. Cronbach Alpha
Uji  realibilitas  dengan  composite  reability  di  atas  dapat  diperkuat dengan menggunakan nilai cronbach alpha. Suatu variabel dapat dinyatakan reliabel  atau  memenuhi  cronbach  alpha  apabila  memiliki  nilai  cronbach alpha  >  0,75.  Tabel  10  menunjukkan  nilai  cronbach  alpha  dari  masing- masing variabel.
Tabel 10 Cronbach Alpha Variabel Cronbach Alpha Penguasaan Teknologi 0,821 Disiplin Kerja 0,837 Produktivitas Kerja 0,837 Kinerja Karyawan 0,807 Penguasaan Teknologi 0,821 Sumber: Hasil Pengolahan PLS, 2020
Berdasarkan  Tabel  10  terlihat  bahwa  nilai cronbach  alpha dari masing-masing  variabel  penelitian  >  0,7.  Dengan  demikian  hasil  ini menunjukkan  bahwa  masing-masing  variabel  penelitian  telah  memenuhi persyaratan  nilai cronbach  alpha ,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa keseluruhan variabel memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi.

## B. Hasil uji hipotesis
1. Pengaruh Langsung
Pendekatan  analisis structural  Equation  Model (SEM)  dengan menggunakan Partial  Least  Square (PLS)  digunakan  untuk  menguji  hipotesis karena tidak memerlukan sampel besar. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 119  yang  semuanya  dijadikan  sampel.  Kuesioner  disebarkan  menggunakan Google  Formulir.  Link  dikirimkan  melalui  aplikasi  whatsapp  untuk  diisi  oleh
guru  mulai  tanggal  24  Juni  sampai  26  Juni  2020.  Pengujian  pertama  dilakukan untuk  mengetahui  hubungan  dari  penguasaan  teknologi,  disiplin  kerja  dan produktivitas  secara  lansung  terhadap  variabel dependent kinerja  karyawan. Berdasarkan  olah  data  yang  telah  dilakukan,  hasilnya  dapat  digunakan  untuk menjawab  hipotesis  pada  penelitian  ini.  Uji  hipotesis  pada  penelitian  ini dilakukan  dengan  melihat  nilai T-Statistics dan  nilai P-Values .  Hipotesis penelitian  dapat  dinyatakan  diterima  apabila  nilai P-Values <  0,05.  Hasil  uji hipotesis  pengaruh  langsung  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  melalui inner model disajikan pada Tabel 11.
Tabel 11 Pengaruh Langsung Hipotesi s Pengaruh T- Statisti k P- Value s Hasil H1 Penguasaan Teknologi => Produktivitas 4,929 0,000 Diterima H2 Disiplin Kerja => Produktivitas 2,243 0,025 Diterima H3 Penguasaan Teknologi => Kinerja Guru 3,054 0,002 Diterima H4 Disiplin Kerja => Kinerja Guru 4,525 0000 Diterima H5 Produktivitas => Kinerja Guru 6,142 0,000 Diterima Sumber: Hasil Pengalahan PLS, 2020

## a. Pengaruh Tidak Langsung
Dilakukan  pengujian  pada  H6  dan  H7  untuk  mengetahui  pengaruh  tidak langsung  variabel independent terhadap  variabel dependent melalui  peran variabel  mediator  produktivitas.  Pengaruh  secara  tidak  langsung  penguasaan teknologi terhadap kinerja karyawan melalui produktivitas dan pengaruh disiplin kerja  terhadap  kinerja  karyawan  melalui  produktivitas  dapat  dilihat  dari total indirect effect yang disajikan pada Tabel 12.
Tabel 12

## Pengaruh Tidak Langsung
Hipotesis Pengaruh T- Statistik P- Values Hasil H6 Penguasaan Tekonolgi => Kinerja Karyawan melalui Produktivitas 3,443 0,001 Diterima H7 Disiplin Kerja => Kinerja Karyawan melalui Produktivitas 2,166 0,031 Diterima Sumber: Hasil Pengalahan PLS, 202

## 2. Pengaruh penguasaan teknologi terhadap produktivitas
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  4,929  >  1,96  artinya ada  pengaruh  yang  signifikan  dan  positif  penguasaan  teknologi  terhadap produktivitas.  Koefisien  determinasinya  adalah  0,653  yang  berarti  besarnya pengaruh penguasaan teknologi terhadap kinerja karyawan adalah sebesar 65,3% dan sisanya sebesar 34,7% adalah faktor lain yang tidak diteliti.
Penguasaan  teknologi  merupakan  seperangkat keterampilan dan pemahaman  yang  dibutuhkan  oleh  individu  sehingga  memungkinkan penggunaan  teknologi  informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka (Oliver & Towers, 2000). Penguasaan teknologi informasi yang dimiliki oleh karyawan atau  guru  dapat  membuat  suatu  pekerjaan  lebih  mudah  dikerjakan.  Karyawan dapat  menyelesaikan  pekerjaan  dengan  lebih  cepat  dan  mudah  dengan  adanya peralatan  komputer  dan  dukungan  teknologi  internet  sehingga  informasi  yang disampaikan ke atasan lebih cepat dan akurat. Sebagai guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih mudah dan cepat dipahami oleh peserta didik  karena  menggunakan  teknologi  informasi  seperti  persentasi  dengan komputer,  animasi  bergerak  dan  lain  sebagainya.  Penguasaan  teknologi informasi ini dapat mempengaruhi produktivitas kerja guru atau karyawan.
Hasil penelitian in  mendukung penelitian yang dilakukan oleh (Wardoyo, 2016), (Karim,  2016), (Mutuku  &  Nyaribo,  2015) yang  menyatakan  bahwa penguasaan  teknologi  informasi  berpengaruh  terhadap  produktivitas  kerja karyawan.
3. Pengaruh disiplin kerja terhadap produktivitas
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  2,243  >  1,96  artinya ada  pengaruh  disiplin  kerja  terhadap  produktivitas.  Koefisien  determinasinya adalah  0,653  yang  berarti  besarnya  pengaruh  disiplin  kerja  terhadap produktivitas adalah sebesar 65,3% dan sisanya sebesar 34,7% adalah faktor lain yang tidak diteliti.
Disiplin  kerja  disiplin  merupakan  suatu  bentuk  pelatihan  yang menegakkan  aturan  organisasi (Mathis,  2011) .  Disiplin  menunjukkan  suatu kondisi  atau sikap hormat  yang  ada pada diri karyawan terhadap peraturan dan ketetapan perusahaan. Dengan demikian bila peraturan atau ketetapan yang ada dalam perusahaan diabaikan, atau sering dilanggar, maka karyawan mempunyai disiplin  yang  buruk.  Sebaliknya  bila  karyawan  tunduk  pada  ketetapan perusahaan, menggambarkan adanya kondisi disiplin yang baik.
Disiplin  kerja  yang  baik  dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti besar  kecilnya  kompensasi,  keteladanan  kepemimpinan,  aturan  pasti  dan keberanian  pemimpin.  Untuk  itu  perusahaan  atau  organisasi  harus memperhatikan  tingkat  disiplin  kerja  karyawan  agar  tujuan  organisasi  dapat tercapai.  Disiplin  kerja  yang  tinggi  dapat  mempengaruhi  produktivitas  kerja karyawan.
Hasil penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh (Wardoyo, 2016), (Zainal, 2017), (Saleh & Utomo, 2018), (Karim, 2016) yang menyatakan bahwa disiplin kerja berpengaruh terhadap produktivitas karyawan.
4. Pengaruh penguasaan teknologi terhadap kinerja karyawan
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  3,054  >  1,96  artinya ada  pengaruh  positif  dan  signifikan  penguasaan  teknologi  terhadap  kinerja karyawan.  Koefisien  determinasinya  adalah  0,821  yang  berarti  besarnya
pengaruh penguasaan teknologi terhadap kinerja karyawan adalah sebesar 82,1% dan sisanya sebesar 17,9% adalah faktor lain yang tidak diteliti.
Penguasaan  teknologi  informasi  yang  dimiliki  oleh  guru  dapat  membuat suatu  pekerjaan  lebih  mudah  dikerjakan.  Guru  dapat  menyelesaikan  pekerjaan dengan lebih cepat dan mudah dengan adanya peralatan komputer dan dukungan teknologi  internet  sehingga  informasi  yang  disampaikan  ke  atasan  lebih  cepat dan akurat. Sebagai guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan lebih  mudah  dan  cepat  dipahami  oleh  peserta  didik  karena  menggunakan teknologi  informasi  seperti  persentasi  dengan  komputer,  animasi  bergerak  dan lain  sebagainya.  Penguasaan  teknologi  informasi  ini  dapat  mempengaruhi kinerja guru atau karyawan.
Hasil penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh (Saha, A., &  Majumder,  2017), (Oguche,  2017), (Yuvaraj  &  Nadheya,  2018), (Nuskiya, 2018) , (Muzakki, M. H., Susilo, H., & Yuniarto, 2016) yang menyatakan babwa penguasaan  teknologi  informasi  dapat  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  atau karyawan.
5. Pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja karyawan
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  t-value  4,525  >  1,96  artinya  ada pengaruh  positif  yang  signifikan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  karyawan. Koefisien  determinasinya  adalah  0,821  yang  berarti  besarnya  pengaruh  disiplin kerja  terhadap  kinerja  karyawan  adalah  sebesar  82,1%  dan  sisanya  sebesar 17,9% adalah faktor lain yang tidak diteliti.
Disipilin  merupakan  suatu  bentuk  pelatihan  yang  menegakkan  aturan organisasi (Mathis, 2011). Dengan demikian bila peraturan atau ketetapan yang ada  dalam  perusahaan  diabaikan,  atau  sering  dilanggar,  maka  karyawan mempunyai  disiplin  yang  buruk.  Sebaliknya  bila  karyawan  tunduk  pada ketetapan perusahaan, menggambarkan adanya kondisi disiplin yang baik.
Disiplin kerja yang baik dapat berdampak pada pekerjaan lebih maksimal, lebih fokus, lebih cermat dan dapat mencapai target sesuai dengan standar yang ditetapkan. Sehingga hal ini dapat meningkatkan kinerja guru atau karyawan.
Hasil penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh (Noel et al., 2017), (Suyono,  2014), (Jeffrey  &  Soleman,  2017) yang  menyatakan  bahwa disiplin kerja berpengaruh terhadap kinerja karyawan.
6. Pengaruh Produktivitas terhadap Kinerja Karyawan
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  6,142  >  1,96  artinya ada  pengaruh  positif  dan  signifkan  produktivitas  terhadap  kinerja  karyawan. Koefisien  determinasinya  adalah  0,821  yang  berarti  besarnya  pengaruh produktivitas  terhadap  kinerja  karyawan  adalah  sebesar  82,1%  dan  sisanya sebesar 17,9% adalah faktor lain yang tidak diteliti.
Produktivitas  adalah  sikap  karyawan  terhadap  pekerjaannya  yang mencerminkan  pengalaman-pengalaman  menyenangkan  maupun  yang  tidak menyenangkan  dan  berbagai  harapan  mengenai  pengalaman-pengalaman  di
masa depan (Wexley & Yukl, 1977). Produktivitas kerja yang dimiliki karyawan atau guru seperti kemampuan kerja, tanggung jawab, bekerja sama dan lain-lain menjadikan  karyawan  memiliki  terampil  dalam  bekerja,  lebih  semangat, mencapai  tujuan  secara  bersama,  lebih  mudah  memahami  pekerjaan  sehingga hal ini dapat mempengaruhi kinerja karyawan menjadi meningkat. Hal ini sesuai dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Bahri,  2016), (Sridaryono,  2019) yang menyatakan bahwa produktivas kerja berpengaruh terhadap kinerja karyawan.
Hasil uji hipotesis pengaruh langsung yang diperoleh melalui inner model ditampilkan pada gambar 3.

## Gambar 3 Hasil Nilai t-value dan Koofisien Jalur pada Model Penelitian
7. Pengaruh  Penguasaan  Teknologi  terhadap  Kinerja  Karyawan  melalui Produktivitas
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  3,443  >  1,96  artinya produktivitas  kerja  dapat  memediasi  pengaruh  antara  penguasaan  teknologi dengan  kinerja  karyawan.  Penguasaan  teknologi  yang  dimiliki  oleh  karyawan atau  guru  dapat  memudahkan  pekerjaannya,  sehingga  dapat  memicu produktivitas  kerja  guru  atau  karyawan.  Sehingga  dengan  adanya  penguasaan teknologi  ini  akan  meningkatkan  produktivitas  dan  sekaligus  dapat meningkatkan kinerja karyawan.
8. Pengaruh Disiplin Kerja terhadap Kinerja Karyawan melalui

## Produktivitas
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  t-value  2,166  >  1,96  artinya produktivitas  kerja  dapat  memediasi  pengaruh  antara  disiplin  kerja  dengan kinerja  karyawan.  Disiplin  kerja  tinggi  yang  dimiliki  oleh  guru  atau  karyawan dapat  berdampak  pada  ketepatan  jadwal  penyelesaian  pekerjaan  atau  sesuai dengan target yang telah ditetapkan, dapat bekerja lebih fokus. Sehingga dengan disiplin  kerja  yang  tinggi  dapat  berpengaruh  terhadap  meningkatknya produktivitas kerja dan sekaligus dapat meningkatkan kinerja karyawan.

## Pembahasan
Dalam  era  industri  4.0  menuntut  setiap  individu  agar  dapat  berjalan  beriringan dengan  teknologi  yang  telah  berkembang  sangat  cepat.  Hampir  setiap  pekerjaan  dapat dibantu atau akan lebih mudah dikerjakan dan berhasil lebih baik bila dikerjakan dengan memanfaatkan  perkembangan  teknologi.  Sehingga  pemanfaatan  teknologi  dalam melakukan pekerjaan dapat meningkatkan produktivitas dan kinerja.
Produktivitas  dan  kinerja  yang  meningkat  ini  secara  otomatis  dapat mempertahankan  daya  saing  dengan  perusahaan  sejenis.  Sekolah  xxx  saat  ini mengalami  masalah  mempertahankan  daya  saing.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari kecenderungan  jumlah  murid  yang  terus  menurun  dalam  tiga  (3)  tahun  ajaran  terakhir terutama pada divisi SMP, SMK dan SMK.
Keluaran  ( output )  dari  guru  adalah  tersampaikannya  materi  dengan  baik  kepada peserta  didik  sehingga  peserta  didik  menjadi  puas.  Jumlah  peserta  didik  yang  terus menurun  tersebut  dapat  menjadi  cermin  bagi  manajemen  bahwa  peserta  didik  tingkat SMP,  SMK  dan  SMA  tidak  puas  belajar  di  sekolah  xxx.  Manajemen  sekolah  sudah menyediakan  berbagai  perangkat  pendukung  agar  guru  dapat  lebih  mudah  dalam menyampaiakan  materi  pelajaran,  seperti  tersedianya  proyektor  di  setiap  ruang  kelas dan dua (2) laboratorium komputer selain komputer yang tersedia di setiap ruang guru. Manajemen  juga  menyelenggarakan  pelatihan  agar  guru  dapat  memanfaatkan  fasilitas tersebut  dalam  bekerja.  Hal  ini  dilakukan  karena  pihak  manajemen  menyadari  betul bahwa  peserta  didik  pada  era  sekarang  ini  sudah  sangat  akrab  dengan  teknologi, sehingga  dalam  penyampaian  materi  pelajaran  sebisa  mungkin  harus  memanfatkan teknologi  agar  lebih  akrab  dan  dapat  diterima  oleh  peserta  didik  dan  bukan  lagi menyampaiakan  materi  seratus  persen  secara  konvensional.  Sehingga  dengan memanfaatkan  fasilitas  yang  sudah  disediakan  diharapkan  guru  dapat  meningkatkan produktivitas dan kinerjanya.
Hasil  penelitian  ini  menunjukan  produktivitas  dan  kinerja  guru  masih  rendah, belum  mencapai  angka  90%.  Presentase  besarnya  produktivitas  kerja  dapat  dijelaskan oleh penguasaan teknologi dan disiplin kerja sebesar 65,3% dan kinerja karyawan dapat dijelaskan  oleh  penguasaan  teknologi,  disiplin  kerja  dan  produktivitas  kerja  sebesar 82,1%.  Kinerja  guru  dapat  ditingkatkan  melalui  produktivitas.  Manajemen  harus memperhatikan  penguasaan  teknologi  karena  mempunyai  kontribusi  yang  lebih  besar terhadap  produktivitas,  namun  demikian  manajemen  tidak  boleh  mengabaikan  disiplin kerja para guru.

## Kesimpulan
Kinerja  karyawan  adalah  nilai  serangkaian  perilaku  pekerja  yang  memberikan kontribusi,  baik  secara  positif  maupun  negatif  untuk  mencapai  tujuan  organisasi Colquitt  et  al,  2015.  Pengusaan  teknologi,  disiplin  dan  produktivitas  memberikan kontribusi terhadap kinerja guru di sekolah xxx. Hasil ini menjelaskan bahwa guru yang dapat mengusai dan menggunakan peralatan kerja berbasis teknologi dengan baik maka akan  memiliki  produktivitas  yang  juga  baik.  Seperti  yang  dijelaskan  oleh  Oliver  dan
Towers  tahun  2000,  bahwa  penguasaan  teknologi  merupakan  seperangkat  ketrampilan dan  pemahaman  yang  dibutuhkan  oleh  individu  sehingga  memungkinkan  penggunaan teknologi  informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Guru  agar  dapat  lebih mudah  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran  kepada  peserta  didik  memerlukan ketrampilan dan pemahaman tentang teknologi informasi.
Mathis  tahun  2011  memberi  penjelasan  mengenai  disiplin,  yaitu  suatu  bentuk pelatihan  yang  menegakkan  aturan  organisasi.  Guru  yang  bermasalah  seringkali memengaruhi  sistem  disiplin.  Guru  yang  tingkat  disiplinnya  rendah  cenderung menunjukkan produktivitas dan kinerja yang rendah pula. Guru yang tingkat disiplinnya rendah, dalam melaksanakan pekerjaan kurang  mematuhi aturan yang  telah ditentukan oleh manajemen.

## BIBLIOGRAFI
Bahri,  Samsul.  (2016).  Pengaruh  pengembangan  karier  dan  kompetensi  terhadap produktivitas  kerja  serta  implikasinya  pada  kinerja  pegawai  dinas  pu  bina  marga wilayah  kerja  Sumatera  Selatan. Jurnal  Ecoment  Global:  Kajian  Bisnis  Dan Manajemen , 1 (1), 21–50. Google Scholar
Colquitt,  J.  A.,  Jweffery  A.  L,  and  Michael  J.  W.  (2011). Organizational  Behavior, McGraw-Hill, New York.
Ferreira,  A.,  &  Du  Plessis,  T.  (2009).  Effect  of  online  social  networking  on  employee productivity. South  African  Journal  of  Information  Management , 11 (1),  1–11. Google Scholar
Jeffrey,  Ignatius,  &  Soleman,  Mahmud.  (2017).  The  effect  of  work  discipline, achievement  motivation  and  career  path  toward  employee  performance  of  The National  Resilience  Institute  of  The  Republic  of  Indonesia. International  Journal of  Application  or  Innovation  in  Engineering  &  Management  (IJAIEM) , 6 (8).

## Google Scholar
Karim,  Farashintha  Julhija.  (2016).  Pengaruh  Penguasaan  Teknologi  Informasi, Pendidikan Dan Disiplin Kerja Terhadap Produktivitas Pegawai Bps Provinsi Jawa Timur. E-Journal Manajemen" Branchmarck" , 2 (4). Google Scholar
Kholidia  Masitah,  Fariani.  (2017).  Strategi  Pencitraan  dan  Komunikasi  dalam  Upaya Meningkatkan  Jumlah  Siswa  (Studi  Kasus  di  SMP  Muhammadiyah  1  Surabaya). Inspirasi Manajemen Pendidikan , 5 (1). Google Scholar
Mathis,  R.  L.  &.  Jackson.  J.  H.  (2011). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia,  edisi  9.
Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
Mutuku,  Mirriam  N.,  &  Nyaribo,  Wycliffe  Misuko.  (2015).  Effect  of  Information Technology  on  Employee  Productivity  in  Selected  Banks  in  Kenya. Review  of Contemporary Business Research , 4 (1), 49–57. Google Scholar
Muzakki, M. H., Susilo, H., & Yuniarto, S. R. (2016). Pengaruh penggunaan teknologi informasi  terhadap  kinerja  karyawan  (studi  pada  karyawan  PT.  Telkom  Pusat Divisi Regional V Surabaya). Jurnal Administrasi Bisnis, 39(2), 169-175.
Noel,  Flavia  Reva,  Lapian,  SLHV  Joyce,  &  Pandowo,  Merinda.  (2017).  The  affect  of work  discipline  and  competence  on  employee  performance  (Case  Study  At  Balai Kesehatan  Mata  Masyarakat  Sulawesi  Utara). Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi , 5 (3). Google Scholar
Nuskiya, Aliyar Fathima. (2018). The Effect of Information Technology on Employees’ Performance in the Banking Industry in Sri Lanka. Empirical Study Based on the Banks in Ampara District. European Journal of Business and Management. ISSN , 1905–2222. Google Scholar
Oguche,  D.  (2017).  Impact  of  Information  and  Communication  Technology  (ICT) Literacy  competence  on  Job  Performance  of  Librarians  in  Federal  University Libraries in Nigeria. The Information Technologist , 13 (1). Google Scholar
Oliver, Ron, & Towers, Stephen. (2000). Benchmarking ICT literacy in tertiary learning settings. Learning to Choose: Choosing to Learn. Proceedings of the 17th Annual ASCILITE Conference , 381–390. Google Scholar
Saha,  A.,  &  Majumder,  S.  (2017). Impact  of  information  technology  on  performance appraisal.  International  Research  Journal  of  Human  Resources  and  Social Sciences (IRJHRSS). 81-89.
Saleh,  Abdul  Rachman,  &  Utomo,  Hardi.  (2018).  Pengaruh  Disiplin  Kerja,  Motivasi Kerja, Etos  Kerja dan Lingkungan Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Bagian  Produksi  di  PT.  Inko  Java  Semarang. Among  Makarti , 11 (1). Google Scholar
Sridaryono,  Aguk.  (2019).  Pengaruh  Kompetensi  dan  Kompensasi  Terhadap  Kinerja Pegawai Negeri Sipil Melalui Produktivitas Kerja Sebagai Variabel Intervening di Politeknik  Angkatan  Darat  Malang. SKETSA  BISNIS , 6 (2),  99–111. Google Scholar
Sutrisno,  Sugeng.  (2013).  Pengaruh  disiplin  kerja  dan  motivasi  kerja  terhadap  kinerja pegawai  negeri  sipil  (studi  di  kantor  dinas  sosial  provinsi  jawa  tengah). Jurnal Ilmiah Dinamika Ekonomi Dan Bisnis , 1 (1), 25040. Google Scholar
Suyono, Wahyu Galih Pramudito. (2014). Pengaruh Motivasi, Kemampuan dan Disiplin terhadap  Kinerja  Karyawan. Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Dian Nuswantoro , 1–9. Google Scholar
Wardoyo, Dewi Tri Wijayati. (2016). The Influence of the Discipline and Compensation against  Work  Productivity  (Study  on  the  Security  Services  Company,  PT  Garuda Milky Artha Surabaya). International Journal of Business and Management , 11 (1),
64. Google Scholar
Wexley,  Kenneth  N.,  &  Yukl,  G.  A.  (1977).  Organizational  Behavior  and  Personal Psychology, Richard D. Irwin Inc., Homewood, Illinois . Google Scholar
Williams,  Brian  K.,  Sawyer,  Stacey  C.,  &  Hutchinson,  Sarah  E.  (1999). Using information technology: A practical introduction to computers & communications . ERIC. Google Scholar
Yuvaraj,  S.,  &  Nadheya,  R.  (2018).  A  study  on  the  role  of  technology  on  employee behaviour  and  their  performance. Int.  J.  Mech.  Eng.  Technol , 9 (7),  244–251.
Google Scholar
Zainal,  Henni.  (2017).  Influence  of  Work  Motivation  and  Discipline  on  Work Productivity. 2nd International Conference on Education, Science, and Technology (ICEST 2017) . Atlantis Press.

## Copyright holder :
Yani, Amri Darwis dan Yulina Eva Riany (2021)
First publication right :

## Jurnal Syntax Idea
This article is licensed under: