## Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.36312/jime.v8i2.3400/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Morfem Afiks Bahasa  Sasak Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di Paud Kenanga Perina Jonggat Lombok Tengah
Nurul Waki’ah 1 ,Rusdiawan 2 ,saharudin 3 123 Universitas Mataram, Mataram Article Info ABSTRAK Article history: Accepted: 8 Juni 2022 Publish: 1 August 2022 Kajian morfem afiks Bahasa  Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat Lombok Tengah ini bertujuan untuk mengetahui bentuk morfem afiks
Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga,  kategori  kata  dasar  yang  dibubuhi morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga,  dan  proses morfofonemik yang terjadi pada morfem afiks yang dibubuhi kata dasar pada anak usia 4-6 tahun di  PAUD  Kenanga.  Metode  pegumpulan  data  yang  dipakai  adalah  metode  simak  (simak  libat cakap  dan  catat)    dan  metode  wawancara  (teknik  pancing  dan  catat).  Sementara  itu,  metode analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil penelitian  ini  mununjukkan pertama, bentuk  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6 tahun di PAUD Kenanga memiliki bentuk yang cukup bervariasi seperti prefiks {pə-},{bə-}, {ṅ- }, {ŋ-}, {m-}, dan {tə-}; sufiks {-an}; konfiks {pe-an} dan {bə-an}; serta Kombinasi afiks {te- +pə-}. Kedua, kategori kata dasar yang dibubuhi morfem afiks Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga terdiri dari empat kategori kata dasar ,yakni nomina, verba, adjektiva, dan  numeralia  yang  mampu  melekat  pada  afiks  Bahasa  Sasak  Desa  Perina. Ketiga, Proses morfofonemik yang terjadi pada morfem afiks yang dibubuhi kata dasar pada anak usia 4-6 tahun di  PAUD  Kenanga  yang  meliputi  proses  penghilangan  fonem  dan  perubahan  fonem.  Proses penghilangan fonem seperti data bemas, boas, dan bajah , terjadi penghilangan fonem /ə/ dan /r/ yang sebenarnya dilafalkan beremas, beroas, dan berajah yang bermakna ‘beremas’, ‘mencuci’, dan  ‘belajar’.  Proses  perubahan  fonem  /t/  mejadi  /p/  pada  data Pepinak dan Pepantok yang sebenarnya  dilafalkan tepinak dan tepantok  yang bermakna  ‘dibuat  dan  ‘dipukul’.  Terjadi perubahan  fonem /t/ menjadi /p/ pada prefiks {tə-}. Prefiks {tə-} tersebut diubah mejadi prefiks {pə-}  yang  sebenarnya  prefiks  {pə-}  tersebut  tidak  ada  pada  Bahasa  Sasak  Desa  Perina Kecamatan Jonggat.
Keywords: Betuk afiks, Kelas kata, Proses morfofonemik, bahasa sasak
Article Info Abstract Article history: Accepted: 8 Juni 2022 Publish: 1 August 2022 affix  morpheme  in  children  aged  4-6  years  in  PAUD  Kenanga,  and  the morphophonemic process that occurs in  morpheme affixes  with basic  words in  children aged 4-6  years  in  PAUD  KENANGA.    The  data  were  collected  by  using  listening  method  (listen, involve,  have  conversation,  and  take  notes)  and  the  interview  method  (triggering  and  note taking).    Meanwhile,  the  data  analysis  method  used  in  this  study  is  qualitative  descriptive method.    The  results  of  this  study  shows  that, firstly, the  form  of  affix  morpheme  in  Sasak language for children aged 4-6 years in PAUD KENANGA are varied forms such as prefixes {pə-},{bə-}, {ṅ-}, {ŋ-}, {m  -}, and {tə-};  suffix {-an};  confixes {pe-an} and {bə-an};  and affix combination {te-+pə-}. Second , the basic  word  category  with the affixed  morpheme of the Sasak language for children aged 4-6 years at PAUD Kenanga consists of four basic word categories  those  are  nouns,  verbs,  adjectives,  and  numerals  that  can  be  attached  to  the  Sasak language affixes in Perina Village. Third, the morphophonemic process that occurs in affixed morpheme  affixed  with  basic  words  in  children  aged  4-6  years  in  PAUD  Kenanga  which includes  the  pcccccrocess  of  removing  phonemes  and  changing  phonemes.    The  process  of eliminating  phonemes  such  as  data bemas,  boas, and bajah, resulted  in  the  omission  of  the phonemes /ə/ and /r/ which are actually pronounced beremas, beroas, and berajah which mean 'wearing  gold  accesories,  'washing',  and  'learning'.    The  process  of  changing  the  phoneme  /t/ into  /p/  in  the Pepinak and Pepantok which  are  actually  pronounced Tepinak and tepantok which means 'made and 'beaten'.  There is a change in the phoneme /t/ to /p/ in the prefix {tə-}. Prefix {tə-} is changed to prefix {pə-}.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Anten Sumilang Nurul Waki’ah Universitas Mataram, Mataram nurulwakiah3@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa merupakan anugerah yang sangat besar dari Tuhan Yang Maha Esa, karena melalui  bahasa  manusia  dapat  berkomunikasi  untuk  menyampaikan  ide,  gagasan,  dan  pikiran kepada  lawan  bicara.  Dari  segi  keilmuan,  bahasa  merupakan  sistem  lambang  bunyi  yang arbitrer,  yang  dipergunakan  suatu  masyarakat  untuk  bekerjasama,  berinteraksi,  dan mengidentifikasi  diri  (Sukri  dan  Rusdiawan,  2008:109).  Arbitrer  berarti  tidak  terdapat  suatu keharusan  bahwa  suatu  rangkaian  bunyi  tertentu  harus  mengandung  arti  yang  tertentu  pula. Makna  sebuah  kata  tergantung  dari  konvensi  (kesepakatan)  masyarakat  yang  bersangkutan (Keraf,  2004:2).  Hal  ini  berfungsi  untuk  memudahkan  orang  dalam  melakukan  tindakan kebahasaan.
Bahasa  yang  digunakan  seseorang  dalam  lingkungan  masyarakat  tidak  hanya dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  linguistik,  tetapi  dipengaruhi  juga  faktor-faktor  nonlinguistik. Faktor nonlinguistik yang mempengaruhi penggunaan bahasa seperti faktor sosial, usia, tingkat pendidikan,  tingkat  ekonomi,  jenis  kelamin  dan  sebagainya.  Salah  satu  faktor  yang  menarik ialah  pemakain  bahasa  yang  dipengaruhi  oleh  faktor  usia.  Hal  demikian  yang  ditemukan  pada tuturan  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa  Perina  Kecamatan  Jonggat  dalam menggunakan Bahasa Sasak.
Dalam  lingkungan  pengguna  Bahasa  Sasak,  terdapat  perbedaan  bentuk  kata  antara anak  dengan  orang  dewasa.  Hal  tersebut  jamak  terjadi  karena  faktor  penguasaan  bunyi-bunyi tertentu.  Pada  anak  usia  4-6  tahun  mereka  hanya  mampu  mengucapkan  atau  melafalkan  kata- kata  yang  memiliki  2  (dua)  suku  kata.  Dampak  dari  kata-kata  yang  bersuku  kata  3  (tiga)  atau lebihakan  dilafalkan  menjadi  kata  yang  bersuku  kata  2  (dua).  Pemendekan  tetsebut  secara kebahasaan  selain  menyebabkan miskomunikasi juga  memiliki  implikasi  morfologis.Misalnya untuk  mengatakan  belajar  dan  berbaju  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  mengucapkan bajah dan bambi seharusnya bərajah dan bəkəlambi . Pada kondisi seperti ini terdapat beberapa hal  yang  patut  dikemukakan. Pertama, bentuk bajah dan bambi yang  bermakna  ‘belajar’  dan ‘berbaju’ seolah-olah bentuk tunggal atau tidak terdiri dari 2 (dua) morfem, yaitu morfem{bər- }+  / ajah /‘ajar’  dan  {bər-}  +/ kelambi/ ‘baju’.  Kaitannya  dengan  hal  tersebut  perlu  dijelaskan bagaimana  perubahan  bentuk  afiks  {bə-}  pada  anakusia  4-6  tahun,  serta  bagaimana  terjadinya perubahan  bunyi  tersebut.  Bentuk bərajah pertama-tama  berubah  menjadi  bentuk  {bər-}  + / ajah /  ‘ajar’  yaitu  penghilangan  konsonan/r/  karena  anak  belum  mampu  mengucapkan  bunyi tersebut  dan  kemudian  menjadi bajah .Jejeran  bunyi  /e-a/  yang  lazim  dalam  Bahasa  Indonesia dan masih terdiri atas 3 (tiga) suku kata sehingga kengalami pemendekan atau kontraksi. Kedua, perubahan  bentuk  tersebut  dengan  makna  yang  sama  mengakibatkan miskomunikasi dalam kegiatan berbahasa, padahal salah satu fungsi bahasa adalah alat komunikasi dimana lawan tutur dan penutur dapat saling memahami.
Selain  contoh  di  atas,  untuk  mengucapkan təpinaq dan təparan anak  usia  4-6  tahundi PAUD Kenanga mengucapkan pəpinaq dan pəparan . Pada kasus tersebut, hampir sama dengan contoh  sebelumnya.  Kondisi  ini  dapat  dihipotesiskan  bahwa  bentuk pəpinaq dan pəparan seolah-olah  tidak  terdiri  dari  2(dua)  morfem  atau  merupakan  bentuk  tunggal,  padahal  dalam Bahasa Sasak təpinaq dan təparan terdiri dari dua morfem,  yaitu morfem {tə-} + /pinaq/ ‘buat’ dan  {tə-}  + /paran/ ‘tuduh’.  Selain  hal  tersebut  terjadi  perubahan  pada  morfem  {tə-}  menjadi {pə-}  dan  fonem  /t/  pada  huruf  awal  morfem  {tə-}  berubah  menjadi  /p/  yang  mengakibatkan morfem {tə-}  yang melekat pada kata dasar paran dan pinaq berubah bentuk menjadi pəparan dan pəpinaq yang seharusnya təparan dan təpinaq.
Berdasarkan contoh diatas penggunaan Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat menarik untuk dikaji,  sebab secara morfologis perlu dijelaskan  identitas  morfem  tersebut,  baik  jumlah  maupun  bentuk  perubahannya.  Apakah
perubahan  tersebut  diikuti  dengan  pola-pola  tertentu  atau  tidak.  Selain  itu,    secara  morfologis perlu dijelaskan kedudukan morfem tersebut serta kaitannyadengan morfem lain.
Bahasa  Sasak  di  Desa  Perina  merupakan  bahasa  ibu  peneliti.Itulah  alasan  peneliti  ingin melanjutkan  topik  penelitian  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  dengan  judul  Morfem  Afiks  Bahasa Sasak Pada Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD Kenanga, Perina, Jonggat, Lombok Tengah .

## 2. REVIEW LITERATUR
Sebagai  bahan  rujukan,  penulis  mengacu  kepada  beberapa  penelitian  terdahulu mengenai Morfem Afiks, yakni Betram dkk. (2000); Ramdani (2012); Sukri (2015); Munandar (2016); Ariani (2017); Fauzan (2017); Regel dkk. (2019); sarwadi Gita dkk. (2019); Burhanudin (2019);  serta  Siboro  dan  Bram  (2020).  Betram  dkk.  (2000)  menjelaskan  tentang  afiks  yang berfungsi menduduki dua atau lebih fungsi sintaksi atau semantik. Ramdani (2012) menjelaskan tentang  bentuk afiksasi  bahasa  Sasak  pada  masyarakat  di  Desa  Ganti  Kecamatan Praya  Timur Kabupaten  Lombok Tengah. Sukri (2015) menjelaskan tentang keunikan yang dimiliki Bahasa Sasak  Dialek  Kuto-Kuto  secara  morfologis.  Munandar  (2016)  menjelaskan  tentang  makna- makna afiks yang membentuk Bahasa Sunda. Ariani (2017) mendeskripsikan prefiks dan sufiks dalam Bahasa Bali Dialek Batusesa yang tergolong dalam derivasional dan infleksional. Fauzan (2017)  mendeskripsikan  bentuk  dan  makna  afiks  Bahasa  Indonesia    dalam  status  blackberry massanger mahasiswa kelas C angkata 2012 program studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Regel dkk.  (2019)  mendeskripsikan  proses  morfologi  infleksional  yang  berhubungan  dengan pembacaan  vonis  yang  dibedah  dengan  teori  morfologi.  Sarwadi  Gita  dkk.  (2019) mendeskripsikan variasi-variasi leksikal Bahasa Sasak Dialek Kuto-Kute di Kabupaten Lombok Utara.  Burhanuddin  (2019)  mendeskripsikan  dayagabung,  proses  morfofonemik,  makna,  serta persamaan  dan  perbedaan  afiks  {ber-)  BI  dan  {ba-}  BSDT.  Serta  Siboro  dan  Bram  (2020) mendeskripsikan  jenis  dan  fungsi  afiks  derivasional  dalam  kisah  Rapunzel  yang  ditulis  oleh Brothers  Grimmm.  Kajian-kajian tersebut  belum  ada  yang  membahas  secara  khusus  mengenai bagaimana afiks bahasa sasak pada anak usia 4-6 tahun. Hal tersebut membuat peneliti tertarik untuk melanjutkan penelitian.

## 3. METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Metode kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan morfem afiks Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga. Data dalam penelitian ini adalah morfem afiks yang dilekati kata dasar.  Kata  dasar  dimaksudkan  adalah  kata  dasar    berupa    nomina,  verba,  adjektifa,  serta numeralia. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan lisan anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga  Desa  Perina,  Kecamatan  Jonggat.  Untuk  memperoleh  data  yang  memadai,  dalam penelitian ini ditetapkan tiga metode pengumpulan data. Adapun tiga metode pengumpulan data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  simak  beserta  tekniknya,  serta  metode wawancara  disertai  tekniknya.  Hal  yang  disimak  dalam  penelitian  ini  adalah  data  kebahasaan berupa  morfem  afiks  yang  dilekatkan  dengan  kata  dasar.  Metode  simak  dalam  penelitian  ini, dilanjutkan dengan menggunakan tehnik simak libat cakap. Teknik simak libat cakap dilakukan dengan  cara  menyimak  tuturan  mengenai  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  PAUD Kenanga  dan  peneliti  juga  ikut  serta  terlibat  di  dalam  percakapan  tersebut  untuk  memperoleh data-data kebahasaan yang sesuai dengan objek penelitian. Untuk menunjang metode simak ini, dilakukan  teknik  lanjutan  berupa  tehnik  catat.  Teknik  catat  digunakan  peneliti  untuk  untuk mencatat data mengenai morfem afiks Bahasa Sasak pada anak  PAUD  Kenanga  yang berusia 4-6  tahun  yang  dilekati  kata  dasar.  Metode  cakap  dilakukan  peneliti  dengan  mewawancari informan untuk mendapatkan data kebahasaan mengenai  morfem afiks yang dilekatkan dengan kata dasar. Metode yang  gunakan dalam analisis data pada penelitian ini, yaitu metode  padan intralingual.  Metode  tersebut  dilakukan  dengan  dengan  cara  menghubung-bandingkan  unsur- unsur  yang  bersifat  lingual,  baik  yang  terdapat  dalam  satu  bahasa  maupun  dalam  beberapa bahasa  yang  berbeda.  Adapun  unsur  yang  bersifat  lingual  yang  dimaksudkan  adalah  bentuk
morfem afiks, proses morfofonemik, dan pembentukan kata pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga Perina, Jonggat, Lombok Tengah.

## 4. HASIL PENELITIAN

## 4.1.Hasil Penelitian
Bentuk Morfem  Afiks Bahasa Sasak pada Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD Kenanga Desa Perina Kecamatan Joggat
Morfem afiks Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD  Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat  memiliki  bentuk  yang  cukup  bervariasi,  yakni  prefiks  {pə-},  {bə-},  {ṅ-}, {ŋ-}, {m-}, dan {tə-}. Berikut akan diuraikan di bawah ini.

## Prefiks {pe-}
(1) pəɔgɔl / pesogol/ [pəsɔgɔl] ‘mengeluarkan’ (2) pəcakit / pesakit/ [pəsakit] ‘memaksa’

## Prefiks {be-}
(3) banden
/ besandel/ [bəsandəl] ‘memakai sendal’ (4) butik / besuntik/ [bəsuntik] ‘bersuntik’

## Prefiks {ŋ-}
(5) noloq / ngoloq/ [ŋolo?]’ menhina’
(6) nupi / ngupi/ [ŋupi] ‘memberi kopi’
Prefiks {n-}
(7) nulis
/ nulis/ [nulis] ’menulis’
(8) namaq / namaq/ [nama?] ‘memasukkan’
Prefiks {ñ-}
(9) napu / nyapu/ [ ñapu ]’ meny
(10) nƐhƐr / nyeher/ [ñƐhƐr] ‘ menyihir’
Prefiks {m-}
(11) maliŋ / maliŋ/ [maliŋ] ‘mencuri’
(12) m ələŋ / melenŋ/ [mələŋ] ‘memotong’
Prefiks {te-}
(13) pəbau       /tebau /[təbau] ‘dipetik’
(14) pəpinaq / tepinaq/[ təpina?] ‘dibuat’
Sufiks {-an}
(15) cikatan / sikatan /[sikatan] ‘sikatkan’ (16) cabunan / sabun /[sabunan] ‘sabunan’
Konfiks {pe-an}
(17) pəkaruŋan /pekarungan/ [pekarungan]‘memasukkan ke dalam karung’ (18) pəkaiŋan /pekaingan/ [pəkaiŋan] ‘memakaikan selimut’ Konfiks {be-an} (19) bəkƐŋan / berƐkƐngan / [bərƐkƐŋan]’melakukan hitungan’ (20) bedƐkan / bekedƐkan / [bəkədƐkan] ‘bermain’
Kombinasi Afiks {te-} dan {pe-}
(18) pəpəkaiŋ
/ tepekaiŋ / [təpəkaiŋ]’diselimuti’
(21) tə-pəandoq
/ tepekandoq/ [təpəkandɔ?]’diberi lauk’
(22) pəpəcilaq / tepesilaq/ [təpəsila?] ‘diundang’

## Kategori Kata Dasar yang Dibubuhi Morfem Afiks Bahasa Sasak pada Anak Usia Dini di PAUD Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat
Bahasa  Sasak  terdiri  dari  empat  kategori  kata  dasar  yang  melekat  pada  afiks  Bahasa Sasak  Desa  Perina  yakni  ,nomina,  verba,  adjektiva  dan  numeralia.  Berikut  akan  diuraikan  di bawah ini.
a. Kategori kata dasar berupa nomina
(1) pəɔŋko / pesongkoq / [pəsɔŋko q ] ‘memakaikan topi’
(1) pəandɔ / pekandoq/ [pəkandɔ?] ‘memberi lauk pada nasi’
Berdasarkan data di atas, kata dasar songkoq dan kandoq yang melekat pada afiks {pə-} merupakan kata dasar yang berkategori nomina, karena tidak dapat di dampingi dengan leksem endeq , melainkan dapat bergabung dengan leksem endeq iye.
b. Kategori kata dasar berupa verba
(2) pəpirik / pepirik/ [pəpirik] ‘menghindari’ (3) pəcɔgɔl / pesogol/ [pəsɔgɔl] ‘mengeluarkan’
Merujuk  pada  data  di  atas,  kata  dasar pirik dan oloq yang  melekat  pada  afiks  {pə-} merupakan  kategori  kata  dasar  berbentuk  verba,  karena  kata  dasar  tersebut  bermakna melakukan  kegiatan  atau  perbuatan.  Kata  dasar pirik,  sogol dan oloq dapat  didampingi  oleh leksem  endeq  pada  suatu  kontruksi,  dan  tidak  dapat  di  dampingi  oleh  leksem santer ‘paling’ dan jeneng ‘ agak’, serta tidak dapat di damping oleh preposisi joq ‘ke’, eleq ‘dari’, dan leq ‘di’. c. Kategori kata dasar berupa adjektiva
(4) pəcɔlah / pesolah / [pəsɔlah] ‘memperindah’ (5) pəməyƐt
/ pemelƐt/ [pəməlƐt] ‘tawaran basa basi’
Mengacu pada data di atas, kata dasar solah dan melet yang melekat pada afiks {pə-} merupakan  kata  dasar  berkategori  adjektiva,  karena  dapat  diterangkan  atau  didahului  dengan kata nyanter ‘lebih’, jeneng ‘agak’, santer ‘paling’, dan cɔkɔp ‘cukup’. d. Kategori kata dasar berupa numeralia
(6) pəcɔpɔq / pesopoq/ [pəs ɔpɔq ] ‘persatukan’
(7) pəduə /pesopoq / [pəduə] ‘membagi dua’
Menecrmati  data  di  atas,  kata  dasar sopoq yang  melekat  pada  afiks  {pə-}  merupakan kata dasar berkategori numeralia (kata bilangan), karena menyatakan jumlah bilangan.
Proses Morfofonemik yang Terjadi pada Morfem Afiks yang Dibubuhi Kata Dasar pada Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD Kenanga
Proses morfofonemik yang terjadi pada pembentukan morfem afiks Bahasa Sasak anak usia 4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa  Perina  Kecamatan  Jonggat meliputi  pelesapan  fonem  dan perubahan fonem. Berikut akan diuraikan dibawah ini.
a. Proses Penghilangan Fonem
(1) boas / bəroas/ [bəroas] ‘mencuci’ (2) bajah / bərajah/ [bərajah] ‘belajar
Bentuk boas dan bajah yang  bermakna  ‘mencuci’  dan  ‘belajar’  adalah  kata  yang sebenarnya  terdiri  dari  2  (dua)  morfem,  yaitu  morfem  {bər-}  + oas dan  {bər-}  + ajah . Akan tetapi, pada data tersebut terjadi penghilangan fonem /ə/ dan /r/ karena anak usia dini di PAUD Kenanga belum mampu mengucapkan fonem tersebut. Kemudian,  data boas dan bajah mengalami pemendekan atau kontraksi dari 3 (tiga) suku kata menjadi 2 (dua) suku kata.
b. Proses perubahan fonem
(3) Pepinaq
/ tepinaq/ [təpina q ] ‘dibuat’
(4) Pepantok /tepantok/ [təpantok] ‘dipukul’
Mencermati  data  di  atas,  terdapat  perubahan  fonem  /t/  menjadi  /p/  pada  prefiks {tə}.  Data Pepinak dan Pepantok, yang bermakna ‘dibuat’, dan ‘dipukul’, yang harusnya dilafalkan menjadi tepinaq dan tepantok .  Akan tetapi, anak usia dini di PAUD  Kenanga belum mampu mengucapkan fonem /t/ sehingga fonem tersebut diubah menjadi fonem /p/. Anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga merubah prefiks {tə-} mejadi prefiks {pə-}.

## 4.2.Pembahasan
Pada  subbagian  ini  akan memaparkan  bentuk  morfem afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat,  kategori kata dasar yang dibubuhi  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa Perina  Kecamatan  Jonggat,  dan  Proses  morfofonemik  yang  terjadi  pada  morfem  afiks  yang dibubuhi  kata  dasar  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa  Perina  Kecamatan Jonggat. Untuk lebih jelasnya akan diuraikan sebagai berikut.
Bentuk morfem afiks Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga Desa Perina  Kecamatan  Jonggat    cukup  bervariasi  seperti  prefiks,  sufiks,  konfiks,  dan  kombiasi afiks.  Bentuk  morfem  prefiks    Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat meliputi prefiks {pə-}, {bə-}, {ṅ-}, {ŋ-}, {m-}, {tə-}; sufiks {-an};  konfiks  {pe-an}  dan  {bə-an};  serta  kombinasi  afiks  {te-+pe-}.  Afiks-afiks  tersebut merupakan bentuk terikat, tidak bisa disisipkan dengan unsur lain,  kedudukannya tidak sama dengan  preposisi  ataupun  klitik,  tidak  memiliki  leksis,  dan  mampu  melekat  pada  berbagai bentuk  dasar.  Terbukti  dari  pernyataan  yang  dikemukakan  oleh  Ramlan  (2012:50)  megenai ciri-ciri  afiks  yakni  (1)  merupakan  unsur  langsung,  (2)  memiliki  kesanggupan  melekat  pada bentuk-bentuk  lain,  (3)  afiks  merupakan  betuk  terikat,  (4)  afiks  tidak  sama  kedudukannya dengan klitik, serta (5) afiks tidak memiliki leksis.
Selajutnya,  kategori  kata  dasar  yang  dilekati  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa  Perina  Kecamatan  Jonggat.  Afiks  Bahasa  Sasak melekat  pada  empat  kategori  kata  dasar  yakni,  nomina,  verba,  adjektiva,  dan  numeralia. Pertama, kata dasar berkategori nomina seperti songkoq, kandoq, anak dan kupi. Hal tersebut terbukti karena kata dasar songkoq, kandoq, anak dan kupi  tidak dapat di dampingi dengan leksem  endeq,  melainkan  dapat  bergabung  dengan  leksem  endeq  iye.  Hal  tersebut  sejalan dengan peryataan Alwi dkk. (2003: 213), bahwa nomina tidak dapat diingkarkan dengan kata tidak,  namun  bisa  diingkarkan  dengan  kata  bukan.    Kedua,  Kata  dasar  berkategori  verba seperti  pirik,  sogol  dan  oloq  yang  melekat  pada  afiks.  Kata  dasar  tersebut  bermakna melakukan  kegiatan  atau  perbuatan.  Kata  dasar  pirik,  sogol  dan  oloq  dapat  didampingi  oleh leksem endeq pada suatu kontruksi, dan tidak dapat di dampingi oleh leksem santer ‘paling’ dan jeneng ‘agak’, serta tidak dapat di damping oleh preposisi joq ‘ke’, eleq ‘dari’, dan leq ‘di’. Sejalan dengan pernyataan Kridalaksana (2005: 51),  menjelaskan bahwa verba berfungsi sebagai predikat, kata yang melekati verba yaitu partikel tidak,  semetara itu kata yang tidak dapat melekati verba adalah partikel di, ke dan dari.  Ketiga, Kata dasar berkategori adjektiva seperti  solah,  melet  sakit,  lengeq,  dan  racaq  yang  melekat  pada  afiks.    Kata  dasar  tersebut terbukti  dapat  diterangkan  atau  didahului  dengan  kata  nyanter  ‘lebih’,  jeneng  ‘agak’,  santer ‘paling’,  dan  cɔkɔp  ‘cukup’.  Terbukti  dari  penjelasan  Kridalaksana  (2005:  59)  yang menjabarkan ciri adjektiva,  yakni kategori kata dasar yang  memiliki kemungkinan untuk (1) bergabung  dengan  pertikel  tidak,  (2)  mendampingi  nomina,  (3)  didampingi  partikel  seperti lebih,  sagat,  agak.  Keempat,  Kata  dasar  berkategori  numeralia  seperti  sopoq,  duə,  dan  təlu yang  melekat  pada  afiks.  Hal  tersebut  terbukti  karena  menyatakan  jumlah  bilangan.  Sejalan dengan  perjelasan    Moeliono  (2003:  275),  bahwa  numeralia  merupakan  kata  bilangan  yang digunakan untuk menghitung banyaknya wujud (manusia, binatang, atau barang)
Selajutnya, Proses morfofonemik yang terjadi pada morfem afiks yang dibubuhi kata dasar  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa  Perina  Kecamatan  Jonggat.  Proses morfofofonemik  yang  terjadi  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  meliputi  proses peghilangan  fonem  dan  perubahan  fonem.    Pertama,  Bentuk  penghilagan  fonem  seperti beremas , boas, bajah, bamal, banak, banduk, bakal, bandaŋ, butaŋ, dan bidap yang bermakna
‘beremas’,  ‘mencuci’‘belajar’,  ‘beramal’,  ‘beranak’,  ‘berhanduk’,  ‘berakal’,  ‘bertatapan’, berhutang’, dan ‘merasakan’ adalah kata yang  sebenarnya terdiri dari 2 (dua) morfem, yaitu morfem  {bər-}+  emas  {bər-}  +  oas,  {bər-}  +  /ajah/,  {bər-}  +  amal,  {bər-}  +  anak,  {bər-} +anduk, {bər-} +akal, {bər-}+ andang, {bər-} + utang, dan {bər-} + idap. Akan tetapi, Pada data  tersebut  terjadi  penghilangan  fonem  /ə/  dan  /r/  pada  penggabugan  afiks  {bər-}+  kata dasar.  Hal  tersebut  terjadi  karena  anak  usia  dini  di  PAUD  Kenanga  belum  mampu mengucapkan  fonem  tersebut.  Sejalan  dengan  penjelasan  Ramlan  (2009:  83),  penghilangan fonem tersebut timbul akibat pertemuan fonem dengan morfem lain, seperti perubahan fonem /e/  dan  /r/  pada  contoh  data  di  atas.    Kedua,  perubahan  fonem  terjadi  pada  data  Pepinak, Pepantok, petadas, Pegorok, Petunuq, Pekadu, Pekeyin, dan pegoyoq yang bermakna ‘dibuat’, ‘dipukul’, dipelihara’, ‘dipotong’, ‘dibakar’, dibakar’, dipakai’, ‘dipisahkan’, dan ‘digabung’ yang harusnya dilafalkan menjadi tepinaq, tepantok, tetadas, tegorok, tetunuq, tekadu, tekelin, dan  tegokoq.  Akan  tetapi,    anak  PAUD  Kenanga  belum  mampu  mengucapkan  fonem  /t/ sehingga fonem tersebut dirubah menjadi fonem /p/ pada afiks {pə-} yag dilekatkan pada kata dasar.  Sejalan  dengan  apa  yang  dikemukakan  oleh  Ramlan  (2009:  83)  perubahan  tersebut timbul akibat pertemuan fonem dengan morfem lain.

## 5. SIMPULAN
Berdasarkan pembahasan tentang morfem afiks Bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun di PAUD Kenanga Desa Perina Jonggat Lombok Tengah dapat diperoleh tiga simpulan.
Pertama,  bentuk  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat yang dimaksud memiliki bentuk yang cukup bervariasi seperti prefiks  {pə-},{bə-},  {ṅ-},  {ŋ-},  {m-},  dan  {tə-};  sufiks  {-an};  konfiks  {pe-an}  dan  {bə-an}; serta  Kombinasi  afiks  {te-+pə-}.    Afiks    tersebut  merupakan  bentuk  terikat  dan  tidak  bisa disisipkan dengan unsur lain, kedudukannya tidak sama dengan preposisi ataupun klitik, serta prefiks tersebut terbukti mampu melekat pada berbagai bentuk kata dasar.
Kedua,  kategori  kata  dasar  yang  dibubuhi  morfem  afiks  Bahasa  Sasak  pada  anak  usia  4-6 tahun di PAUD Kenanga Desa Perina Kecamatan Jonggat terdiri dari empat kategori kata dasar yakni  nomina,  verba,  adjektiva,  dan  numeralia.  Empat  kategori  kata  dasar  tersebut  mampu melekat pada morfem afiks Bahasa Sasak. Selajutnya, Proses morfofonemik yang terjadi pada morfem  afiks  yang  dibubuhi  kata  dasar  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  PAUD  Kenanga  Desa Perina  Kecamatan  Jonggat.  Proses  yag  terjadi  meliputi  proses  peghilangan  fonem  dan perubahan  fonem.  Bentuk  penghilangan  fonem  seperti  beremas  ,  boas,  bajah,  bamal,  banak, banduk,  bakal,  bandaŋ,  butaŋ,  dan  bidap  yang  bermakna  ‘beremas’,  ‘mencuci’‘belajar’, ‘beramal’, ‘beranak’, ‘berhanduk’, ‘berakal’, ‘bertatapan’, berhutang’, dan ‘merasakan’ adalah kata  yang    sebenarnya  terdiri  dari  2  (dua)  morfem,  yaitu  morfem  {bər-}+  emas  {bər-}  +  oas, {bər-}  +  /ajah/,  {bər-}  +  amal,  {bər-}  +  anak,  {bər-}  +anduk,  {bər-}  +akal,  {bər-}+  andang, {bər-} + utang, dan {bər-} + idap. Akan tetapi, pada data tersebut terjadi penghilangan fonem /ə/ dan /r/. Kemudian,  data beremas , boas, bajah, bamal, banak, banduk, bakal, bandaŋ, butaŋ, dan bidap juga mengalami pemendekan atau kontraksi dari 3 (tiga) suku kata menjadi 2 (dua) suku  kata.  Proses  perubahan  fonem  seperti  fonem  /t/  menjadi  /p/  pada  prefiks  {tə-}.  Data Pepinak, Pepantok, petadas, Pegorok, Petunuq, Pekadu, Pekeyin, dan pegoyoq yang bermakna ‘dibuat’,  ‘dipukul’,  dipelihara’,  ‘dipotong’,  ‘dibakar’,  dibakar’,  dipakai’,  ‘dipisahkan’,  dan ‘digabung’  yang  harusnya  dilafalkan  menjadi  tepinaq,  tepantok,  tetadas,  tegorok,  tetunuq, tekadu,  tekelin,  dan  tegorok.  Akan  tetapi,    anak  usia  dini  di  PAUD  Kenanga  belum  mampu mengucapkan fonem /t/ sehingga fonem tersebut megalami perubahan menjadi fonem /p/.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  ucapkan  terima  kasih  kepada  Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education  dan  Magister  Pedidikan Bahasa Indonesia Universitas Mataram yang telah berkontribusi dalam proses publikasi ilmiah ini.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Akbar, A. 2015. “Pemerolehan Morfem Afiks Bahasa Indonesia Anak Usia 2-6 Tahun di Paud Buana  Desa  Banyu  Urip  Kabupaten  Lombok  Tengah”.  Retorika: Jurnal  Ilmu  Bahasa , 1(2), 250-257.
Alwasilah,  A. C. 1993. Linguistik Suatu Pengantar . Bandung: Angkasa.
Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, M.A. 2003 . Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Amelia,  N.,  Krisanjaya,  K.,  &  Anwar,  M.  (2018).  “Afiksasi  pada  Karangan  Anak  di  SDN Jatiwaringin  1:  Suatu  Kajian  Berdasarkan  Pemerolehan  Bahasa”. Arkhais-Jurnal  Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia , 9(1), 12-32.
Ariani,  N.  K.  2017.  “Derivational  and  inflectional  prefixes  and  suffixes  in  Batusesa  dialect  of Balinese: A descriptive study”. International Journal of Language and Literature , 1(1), 42-52.
Bertram, R., Laine, M., Baayen, R. H., Schreuder, R., & Hyönä, J. (2000).”Affixal Homonymy Triggers  Full-Form  Storage,  Even  with  Inflected  Words,  Even  in  A  Morphologically Rich Language”. Cognition , 74(2), B13-B25.
Burhanudin. 2019. “Perbandingan {ber-} Bahasa Indonesia dan {ba-} Bahasa Sumbawa Dialek Taliwang”. Jurnal Lingua Didaktika .13(1).48-59. Chaer, A. 2003. Linguistik Umum . Jakarta: PT. Asdi Mahasatya. Chaer, A. 2003. Psikolinguistik: Kajian Teoretik : Jakarta: Rineka Cipta. Dardjowidjojo,  S.  2003. Psikolinguistik:  Pengantar  Pemahaman  Bahasa  Manusia :  Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Fauzan,  M.  R.  2017.  “Analisis  Penggunaan  Afiks  Bahasa  Indonesia  dalam  Status  Blackberry Messenger  Mahasiswa  Kelas  C  Angkatan  2012  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa Indonesia”. Jurnal Bahasa dan Sastra , 2(2).34-55.
Kridalaksana, H. 1986. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia : Gramedia Pustaka Utama.
Kridalaksana,  H.  2005. Kelas  Kata  dalam  Bahasa  Indoesia .  Jakarta:  PT  Gramedia  Pustaka Utama.
Mahsun. 2014. Metode Penelitian Bahasa . Jakarta: PT Raja Gafindo.
Munandar, Y. 2016. Afiks Pembentuk Verba Bahasa Sunda. Jurnal Humanika , 1(16).
Permatasari,  L.  2016.  “Sistem  Afiksasi  Bahasa  Indonesia  Ragam  Nonformal  pada  Kalangan Remaja  di  Kota  Mataram”.  Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan. Universitas Mataram: Mataram.
Putrayasa,  I.  B.  2010. Kajian  morfologi  (Bentuk  Derivasional  dan  Infleksional). Bandung:  PT Refika Aditama.
Ramdani, M. 2021. “Bentuk Afiksasi Bahasa Sasak pada Masyarakat di Desa Ganti Kecamatan Praya  Timur  Kabupaten  Lombok  Tengah”.  Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Mataram: Mataram.
Ramlan, M. 2009. Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptipf . Yogyakarta: C.V. Karyono. Regel,  S.,  Opitz,  A.,  Müller,  G.,  &  Friederici,  A.  D.  (2019).  “Processing  Inflectional Morphology:  ERP  Evidence  for  Decomposition  of  Complex  Words  According  to  The Affix Structure”. Cortex, 116, 143-153.
Sarwandi,  Gita.,  Mahsun  &  Burhanudin.  2019.  “Variasi  Leksikal  Bahasa  Sasak  Dialek  Kuto- kute di Kabupaten Lombok Utara”. Jurnal Kata . 3(1). 155.
Siboro,  E.,  &  Bram,  B.  (2020).  “Morphological  Analysis  of  Derivational  Affixes  in  Brothers Grimm’s  the  Story  of  Rapunzel”. ENGLISH  FRANCA:  Academic  Journal  of  English Language and Education, 4(1), 71-84. Subroto,  E.  2007. Pengantar  Metode  Penelitian  Linguistik  Struktural .  Surakarta:  UPT Penerbitan dan Pencetakan UNS.
Subroto, E. 2012. Pemerian Morfologi Bahasa Indonesia Berdasarkan Perspektif Derivasi dan Infleksi Proses Afiksasi . Kadipiro Surakarta: Cakrawala Media.
Sukri,  M.  2015.  “Afiks  Derivasional  dan  Infleksional  dalam  Bahasa  Sasak  Dialek  Kuto-
Kute”. Jurnal Retorika , 1 (1).123-136.
Sukri, M. 2015. “Sebagai Afiks Derivasional dan Infleksional dalam Bahasa Sasak Dialek Kuto- Kute”. Retorika: Jurnal Ilmu Bahasa , 1(1), 123-136. Sukri,  M.  dan  Rusdiawan.  2008. Bahasa  dalam  Realitas  Sosial .  Mataram:  Lembaga  Cerdas Press.
Sumadi. 2012. Morfologi Bahasa Indonesia. Malang: Universitas Negeri Malang. Tarigan, H. G. 1988. Pengajaran Morfologi . Penerbit Angkasa: Bandung. Tarigan, H. G. 2009. Pengajaran Morfologi . Bandung:  Penerbit Angkasa. Verhaar, J. W. 1996. Asas-Asas Linguistik Umum .Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.