## POLA ADAPTASI MAHASISWA CHINA DALAM MERAIH PRESTASI AKADEMIK DI UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
M. Ibnu Ahmad 1) & Uril Bahruddin 2) 1), 2) Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang email: ibenahmed.uinmalang@gmail.com
Abstract: This study aims to understand the adaptation process of Chinese students in the first year with the culture of local students UIN Maliki Malang. The research method uses qualitative with a single case study design. The data of this study were collected from four Chinese students of UIN Malang in the academic year 2017/2018 through in- depth interview techniques. While data analysis is done using interactive analysis techniques. The findings of this study are: (1) the process of adaptation of Chinese students to the culture of local students goes through three important stages, namely: (a) adaptation to temperature, weather, and food taste; (b) the language of communication and local student accent; and (c) students' values, norms and local wisdom. In the process, Chinese students experience anxiety and uncertainty. To overcome this they learn to understand, accept and be open to the host culture. (2) The obstacles in the adaptation process are: (a) internal factors, namely inferiority complex; and (b) external factors, namely stereo type from local students and the language of communication.

## Keywords: Adaptation, Chinese Students, Host Culture
Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk memahami proses adaptasi mahasiswa China pada tahun pertama dengan budaya mahasiswa lokal UIN Maliki Malang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus tunggal. Data penelitian dihimpun dari empat mahasiswa China UIN Malang tahun akademik 2017/2018 dengan melalui teknik wawancara mendalam.  Sementara  analisis  data  dilakukan  memakai  teknik  analisis  interaktif.  Temuan penelitian ini adalah: (1) proses adaptasi mahasiswa China dengan budaya mahasiswa lokal dilalui dengan tiga tahapan penting yaitu: (a) adaptasi dengan suhu, cuaca, dan cita rasa makanan; (b) bahasa komunikasi dan dialeg mahasiswa lokal; dan (c) nilai, norma dan kearifan lokal mahasiswa. Dalam  proses  tersebut,  mahasiswa  China  mengalami  kecemasan  dan  ketidakpastian.  Untuk mengatasinya mereka belajar memahami, menerima dan terbuka dengan host culture. (2) Hambatan dalam proses adaptasi tersebut adalah: rendah diri; stereo type dari mahasiswa lokal serta bahasa komunikasi yang tidak lancar.

## Kata Kunci: Adaptasi, Mahasiswa China, Host Culture

## Pendahuluan
Kajian tentang adaptasi budaya oleh mahasiswa asing yang kuliah diberbagai universitas  Indonesia  sudah  banyak  dilakukan  para  peneliti  dengan  beragam pendekatan. Pada umumnya penelitian-penelitian tesebut lebih difokuskan pada pola komunikasi  antar  budaya,  seperti  halnya  penelitian  Tinka  yang  menyatakan  bahwa
setiap mahasiswa asing memiliki strategi yang berbeda dalam proses adaptasi, antara lain  dengan  mengembangkan  sikap  toleransi,  sikap  individu  dan  membangun komunikasi dengan pihak lain di luar budaya mereka. 1 Pola komunikasi yang diterapkan dalam proses adaptasi mahasiswa asing umumnya adalah komunikasi antar individu dengan  teman  senegara,  kawan  sekampus,  dan  masyarakat  sekitar,  disamping komunikasi  kelompok  dengan  melakukan  diskusi  rutin  dan  belajar  kelompok. 2 Menurut Nuraini, hubungan yang terbagun diantara mahasiswa asing, mahasiswa lokal dan dosen berjalan kurang efektif jika komunikasinya belum terjalin secara baik. 3 Dari komunikasi  yang  terjalin  mahasiswa  asing  akan  dapat  mempelajari  bahasa  lokal sementara mahasiswa lokal dapat memperkenalkan bahasanya pada mahasiswa asing. Pada umumnya,menurut Prajnagaja hambatan komunikasi antar kedua pihak terletak pada stereotype, prasangka dan bahasa. 4
Proses  adaptasi  merupakan  peristiwa  social  yang  yang  harus  dihadapi  oleh setiap mahasiswa baru terlebih mahasiswa asing asal China yag sedang kuliah di UIN Maliki Malang. Adaptasi bagi mahasiswa China dengan lingkungan barunya tentulah bukan perkara yang gampang untuk dilakukan, membutuhkan proses dan waktu yang lama. Mahasiswa asing yang kesulitan dalam beradaptasi, dan apabila hal ini berlanjut maka akan dapat mengganggu proses akademis mahasiswa yang bersangkutan. Agar prestasi akademisnya tidak terganggu mahasiswa China UIN Maulana Malik Ibrahim Malang perlu segera melakukan adaptasi baik budaya, social maupun tradisi akademik seperti kurikulum, Sistem Kredit Semester (SKS), sistem perkuliahan, berbagai mata kuliah, program wajib, cara mengajar dosen, yang tentunya belum mereka temui ketika masih berada di lingkungan pendidikan negaranya.
Berdasarkan wawacara pendahuluan diperoleh data bahwa mahasiswa China selama belajar di kampus UIN Maliki Malang pada tahun-tahun pertama cenderung kesulitan  dalam  beradaptasi,  seringkali  mereka  hanya  berkumpul  dan  bersosialisasi
1 Tinka Fakhriana, Adaptasi Budaya Pada Mahasiswa Asing Di Indonesia (Studi Fenomenologi Pada Mahasiswa Asing Di Kota Bandung), Jurnal Ilmu Komunikasi dan Bisnis, V/4 (Oktober, 2018), 1-9.
2 Siti Aminah, Pola Komunikasi Dan Proses Akulturasi Mahasiswa Asing di STAIN Kediri , Realita XIII/1,
(Januari, 2015), 54-64.
3 Dwi Nurani, Komunikasi Antarbudaya Mahasiswa Thailand Dalam Proses Belajar Mengajar Di Kelas Farmakologi Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Surakarta , Komuniti, VII/1, (Maret, 2015), 13- 17.
4 Ekasiv Prajnagaja, Komunikasi Antar Budaya Mahasiswa Etnis Tionghoa Dengan Mahasiswa Pribumi Di Fakultas Ekonomi Universitas Riau ,JOM FISIP, III/2, (Oktober, 2016), 1-15
dengan  mahasiswa  asal  satu  negara  saja. 5 Terlebih  tidak  semua  mahasiswa  asing mempunyai tingkat adaptasi yang sama, ada yang dengan mudah beradaptasi dan ada juga  yang  kesulitan  beradaptasi  sehingga  membutuhkan  waktu  yang  lebih  lama beradaptasi.  Kemampuan  beradaptasi  ini  bergantung  pada  kemauan  dan  keaktifan masing-masing  individu  dalam  berinteraksi.  Kehidupan  tahun  pertama  dan  kedua mahasiswa China di UIN Maliki Malang adalah tema menarik bagi peneliti, terutama mengenai proses adaptasi mereka dalam berinteraksi dengan budaya mahasiswa lokal, sehingga  mereka  mampu  melewati  proses  tersebut.  Secara  khusus  penelitian  ini bertujua  untuk  mengetahui  proses  adaptasi  mahasiswa  China  terhadap  budaya mahasiswa lokal UIN Malang.

## Metode
Metode  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan  mengikuti  saran  Bogdan  dan Biklien 6 serta  Denzin  dan  Lincoln, 7 dengan  obyek  perilaku  mahasiswa  China  dalam beradaptasi  dengan  budaya  mahasiswa  lokal  UIN  Maliki  Malang  pada  tahun-tahun pertama.  Sedangkan  desain  penelitiannya  menggunakan  studi  kasus  tunggal  dengan tujuan  untuk  mendapatkan  gambaran  proses  adaptasi  mahasiswa  asing  dari  subyek penelitian  pada  latar  alami.  Kasus  tunggal  yang  dimaksud  adalah  pola  adaptasi mahasiwa China pada Tahun Akademik 2017-2018. Data penelitian berupa kata-kata yang  bersumber  dari  mahasiswa  asing  asal  negara  China  serta  para  dosen  pengajar mahasiswa  China.  Pengumpulan  data  melalui  teknik  pengamatan  dan  wawancara mendalam serta tersetruktur dengan bantuan alat tipe recorder. Sementara analisis data dengan  teknik  interaktif  yaitu  reduksi,  penyajian,  verifikasi  dan  mengambilan kesimpulan secara simultan. 8 .
Sebelum  dilakukan  analisis,  data  yang  telah  terkumpul  diklasifikasi  terlebih dahulu, dan kemudian diamati secara kritis dan mendalam. Pengecekan kesahihan data
5 Wawancara pendahuluan, tanggal 20 Juli 2018
6 Bogdan dan Biklien, Qualitative Research an Introduction to Theory Methode , (London: Allyn and Bacon, 1982), 41
7 Denzin dan Lincoln, Hand Book of Qualitative , (London: Sage Publication, 1994), 1-2
8 Matheuw B. Miles, dan A. Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif , (terj), Tjetjep Rohandi (Jakarta: Gramedia Pustaka,1992),131
mengikuti  arahan  Lincoln  dengan  melalui  tiga  langkah  sistematis,  yaitu kredibilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. 9

## Hasil Penelitian
Pada Tahun Akademik 2017-2018 UIN Maliki Malang menerima mahasiswa asing  berkwarganegaraan  China  yang  saat  penelitian  ini  dilakukan  tercatat  sebagai mahasiswa S-1 di semester tiga. Seluruh mahasiswa China tersebut diterima melalui jalur penerimaan mahasiswa baru (PMB) beasiswa Luar Ngeri. Keempat mahasiswa China tersebut tinggal di lingkungan kampus yaitu Ma’had Al -Aly. Mahasiswa asing asal  Negara  China  tersebut  dalam  memasuki  lingkungan  barunya  dihadapkan  pada budaya yang sama sekali berbeda dari budaya Negara asalnya. Mereka dituntut dapat beradaptasi dengan budaya mahasiswa lokal, berinterkasi dengan lingkungan barunya.
Pada  tahun  pertama  kuliah  mahasiswa  China  mengalami  banyak ketidaknyamanan dan kecemasan. Sebagaimana yang dirasakan oleh MJ yaitu tentang perbedaan  ciri  fisik  dan bahasa  komunikasi.  Mahasiswa  China  memiliki warna  kulit putih dan bermata sipit, hingga tidak mengherankan jika mahasiswa China seringkali merasa  tidak  nyaman  dengan  tatapan  aneh  dari  mahasiswa  Indonesia  yang ditemuinya. 10 Kendati demikian, MJ menjadikan hal tersebut sebagai motivasi tersendiri dalam  proses  beradaptasi  dengan  lingkungan  barunya  supaya  bisa  bertahan  untuk menyelesaikan  studinya  sesuai  yang  diharapkan.  Meskipun  pada  mulanya  MJ merasakan ketidaknyamanan atas stigma tersebut namun lambat laun MJ menganggap tatapan aneh mahasiswa yang baru melihatnya sebagai hal yang biasa.
Seiring  dengan  berjalannya  waktu,  MJ  dan  mahasiswa  China  lainnya menemukan kenyamanan, tidak lagi merasa asing dengan pandangan aneh mahasiswa- mahasiswa  Indonesia.  Pun  demikian  sebaliknya  mahasiswa  Indonesia  tidak  lagi menganggap  mereka  sebagai  orang  asing.  Disisi  lain,  dalam  berinteraksi  mahasiswa China  dihadapkan  pada  kenyataan  bahwa  Bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Jawa merupakan bahasa yang cukup dominan digunakan dalam berkomunikasi keseharian mahasiswa  Indonesia. 11 Karena  sebab  itulah  mahasiswa  China  sangat  pasif  dalam
9 Lincoln and Egon G. Guba, Naturalistic Inquiry , p. 289-331 10 Wawancara informan MJ, tanggal 26 September 2018
11 Pada dasarnya seluruh mahasiswa China diharuskan belajar bahasa Indonesia di unit BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing) selama satu tahun sebelum mereka menempuh pendidikan jenjang setrata satu. Namun demikian, mahasiswa China masih mengalami banyak kendala dalam
berinteraksi  dengan  mahasiswa  lokal,  mereka  lebih  memilih  diam,  mengamati  dan menunggu untuk diajak berkomunikasi atau sekedar berkenalan.
Karena  kelemahan  bahasa  inilah  informan  ke  keempat  yaitu  ML  mahasiswi jurusan Bahasa dan Sastra Inggris ini mengaku sampai saat ini belum mengenal semua nama mahasiswa Indonesia yang satu kelas dengannya. 12 Pemakaian Bahasa Indonesia dalam  berkomunikasi  dengan  mahsiswa  lokal  dan  dosen  menjadi  kunci  mahasiswa China  agar  dapat  berinteraksi.  Agar  diterimah  oleh  lingkungannya,  ketika  mereka bertanya atau berkenalan sebisa mungkin mahasiswa China memakai bahasa Indonesia meskipun  dengan  logat  yang  berbeda.  Karena  bahasa  komunikasi  yang  berbeda tersebut, maka pada awalnya mahasiswa China jarang membaur dengan mahasiwa lokal UIN  Maulana  Malik  Malang  lainnya,  mereka  lebih  cenderung  berkerumumn  dan berkomunikasi dengan sesama mahasiswa China. Disamping mereka dihadapkan pada kesulitan berkomunikasi mereka juga harus bisa menyesuaikan diri dengan dialeg atau logat dan cara berbicara mahasiswa lokal Indonesia yang menurut MJ dan MQ sangat cepat sehingga susah untuk dipahaminya sehingga seringkali terjadi kesalahpahaman antara  kedua  belah  pihak. 13 Sikap  pendiam  dan  pasifnya  mahasiswa  China  dalam berinteraksi ini, lahir dari rasa cemas dan takut salah berbicara, hal ini disebabkan oleh karena  minimnya  perbendaharaan  kosa  kata  bahasa  Indonesia  yang  dikuasainya. Apabila hal ini tidak segera teratasi, maka akan dapat menghambat proses adaptasi dan interaksi  sosial  dengan  mahasiswa  lokal.  Untuk  mengatasi  hambatan  tersebut mahasiswa  China  berusaha  terus-menerus  untuk  belajar  bahasa  Indonesia  dengan bertanya pada teman-teman barunya dari mahasiswa Indonesia, dosen atau sesering mungkin berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia, sehingga kemudian dia merasakan kenyamanan berinteraksi dan bersosialisasi dengan mahasiswa lokal. 14
Tingkat  kepercayaan  diri  mahasiswa  China  menjadi  lebih  baik  saat  mereka memahami bahasa ibu mahasiswa lokal. 15 Komunikasi yang terjalin secara baik dengan mahasiswa lokal mampu membina membina hubungan pertemanan yang baik pula.
berkomunikasi dengan mahasiswa Indonesia, terlebih mahasiswa Indonesia dan juga dosen lebih sering menggunakan bahasa Jawa saat berkomunikasi dengan sesama mahasiswa lokal.
12 Wawancara informan ML, tanggal 27 September 2018
13 Wawancara informan MJ dan MQ, tanggal 27 September 2018 14 Wawancara informan MQ, tanggal 26 September 2018
15 Wawancara informan MF, tanggal 18 September 2018
Hubungan pertemanan ini merupakan awal proses kontak social dan berakhir pada sebuah komunikasi social antara keduanya untuk mendapatkan pemahaman bersama. Mahasiswa  lokal  mampu  memahami  pola  komunikasi  mahasiswa  China,  dan sebaliknya.    Dengan  kata  lain  semakin  baik  pemahaman  kedua  pelaku  komunikasi, semakin baik pula pemahaman makna bahasa masing-masing.
Selanjutnya  mahasiswa  China  juga  dituntut  untuk  dapat  menyesuaikan  diri dengan cuaca, kondisi, makanan dan kebiasaan makan masyarakat lokal kota Malang khususnya mahasiswa lokal UIN Maliki Malang. Ketika pertama kali tiba Kota Malang mahasiswa China merasa shock dengan kondisi dan cuaca kota Malang yang panas, jalanan macet, tidur tanpa AC dan mandi dengan air dingin. Secara umum kondisi dan cuaca di China negara asal mahasiswa asing tersebut berbeda dengan kondisi dan cuaca di  Kota  Malang.  Dimana  di  negara  asal  mereka  cucanya  lebih  dingin  dibandingkan dengan  lingkungan  baru  mereka. 16 Sehingga  kebiasaan  mandi  dengan  ari  panas  dan sebagainya juga perlu mereka adaptasikan dengan lingkungan baru tempat tinggalnya. Bahkan  informan  kedua  yaitu  MQ  yang  sebelumnya  membayangkan  tetang  tempat tinggal dan lingkungan baru yang nyaman, pada awalnya terkejut dengan kondisi yang dihadapinya. 17 Dalam  hal  beradaptasi  dengan  makanan  dan  kebiasaan  makan masyarakat kota Malang khususnya mahasiswa lokal, bahkan hingga saat penelitian ini dilakukan  semua  mahasiswa  China  belum  dapat  menyesuaikan  diri sepenuhnya. 18 Kebiasaan pola makan mahasiswa China sangat ketat, pada saat sarapan pagi mereka tidak pernah memakan makanan yang berkakarbohidrat tinggi seperti nasi, dan  bahkan  menurut  ML  informan  keempat  lebih  suka  masak  sendiri  makan  khas China daripada harus tiap hari makan nasi. 19
Berikutnya  adalah  mahasiswa China  juga  dituntut  untuk  beradaptasi  dengan budaya nilai dan norma mahasiswa lokal dan seluruh masyarakat UIN Maliki Malang. Budaya Indonesia itu terkenal budaya berbudi luhur. Salah satu wujud budi luhur ini tampak dari nilai dan norma yang masih dijaga, yaitu penghormatan terhadap senior atau dosen dengan cium tangan. Budaya cium tangan, membukukkan badan saat lewat
16 Wawancara informan MJ, tanggal 26 September 2018
17 Wawancara informan MQ, tanggal 26 September 2018 18 Wawancara informan MJ, tanggal 26 September 2018
19 Wawancara informan ML, tanggal 27 September 2018
di depan orang sambil mengucapkan “permisi, mongggo” atau mengucapkan salam adalah bagian dari budaya komunikasi verbal yang melekat pada mahasiswa lokal UIN Maulana  Malik  Ibrahim  Malang.  Dalam  pandangan  mahasiswa  China,  mahasiswa Indonesia  sangat  ramah,  sopan  dan  suka  membantu  terhadap  mahasiswa  asing, meskipun  mereka  belum  mengenalnya.  Hal  ini  merupakan  budaya  khas  mahasiswa lokalyang mayoritas bersuku Jawa, sehingga tidak mengherankan jika adat jawa yang lemah lembut dan peduli terhadap sesama terpatri kuat dalam diri mahasiswa lokal, seperti suka senyum, menganggukkan kepala dan salam saat berjumpa dengan orang asing. 20
Karena  mahasiswa  China  tinggal  di  Indonesia  mereka  harus  mampu meleburkan diri ke dalam budaya lokal, maka mereka dituntut untuk dapat meleburkan diri ke dalam budaya tersebut. Hal ini diakui oleh MJ, misalnya budaya cium tangan dengan dosen atau membungkuk saat melewati di depannya tidak pernah MJ jumpai di negara asalnya. 21 Awalnya MJ kurang peduli dengan budaya senyum, salaman hingga cium tangan, tetapi seiring waktu MJ terbiasa melakukan hal itu demikian pula dengan mahasiswa China lainnya, mereka menyadari bahwa budaya sapa, salam dan senyum adalah  tindakan  yang  paling  mudah  dan  sederhana  dalam  proses  awal  beradaptasi dengan lingkungan baru yang sama sekali belum mereka kenal sebelumnya. terbukti ketika  MJ  bertemu  dengan  peneliti  untuk  keperluan  wawancara,  dia  langsung bersalaman dan mencium tangan. Dalam beradaptasi dengan system akademik, semua mahasiswa  China  merasa  tidak  ada  sesuatu  subtansial  yang  berbeda  dengan  system akademik  di  negara  asal  mereka,  sehingga  tidak  banyak  mengalami  kendala  dalam beradaptasi. Hanya terkait kedisiplinan dan absensi mahasiswa yang berbeda. Menurut MQ di negara asalnya kuliah tidak menggunakan absensi, tetapi kalu terlambat dating disuruh  ke  luar  gak  boleh  masuk  kelas,  sementara  UIN  Malang  dan  kampus  di Indonesia pada umumnya, meskipun ada absensinya tapi mahasiswa Indonesia masih sering terlambat dan diperbolehkan masuk. 22
Pada  akhirnya  ke  empat  mahasiswa  asal  China  tersebut  mampu  beradaptasi dengan  budaya  mahasiswa  lokal  yang  kemudian  berpengaruh  terhadap  prestasi
20 Wawancara informan JY, tanggal 27 September 2018
21 Wawancara informan MJ, tanggal 26 September 2018
22 Wawancara informan MQ, tanggal 26 September 2018
akademiknya mereka pada tahun pertama. Rata-rata prestasi akademik mereka yang ditunjukkan dengan nilai IPK (Indeks Prestasi Komulatif) adalah memuaskan. Berikut adalah data prestasi akademik keempat mahasiswa asalh China tersebut.
Tabel 1.1 Prestasi akademik mahasiswa China
No  Nama   L/P Angkatan Jalur PMB IPK SKS Total 1 MQ L 2017 Beasiswa LN 3.39 44 2 MJ L 2017 Beasiswa LN 3.52 44 3 JY P 2017 Beasiswa LN 3.61 44 4 ML P 2017 Beasiswa LN 3.84 40
Prestasi akademik ini, tidak terlepas dari keberhasilan mereka dalam melewati proses  penyesuaian  diri  ( adaptation )  dengan  lingkangan  barunya.  Dengan  kata  lain mahasiswa  yang  mampu  melewati  masa  adaptasi  diri  dengan  lingkungan  barunya maka sangat mungkin prestasi akademiknya tidak akan terganggu, sebaliknya mereka yang  kesulitan  beradaptasi  dengan  lingkungan  barunya,  akan  terganggu  prestasi akademiknya.

## Pembahasan
Sebagai pendatang di Kota Malang, para informan mahasiswa China pasti akan merasakan  perbedaan  budaya  dengan  mahasiswa  lokal  UIN  Maliki  Malang.  Budaya lama  banyak  berbenturan  dengan  budaya  baru  dimana  mereka  tinggal.  Perbedaan mendasar  yang  dirasakan  mahasiswa  China  adalah  bahasa  komunikasi,  tata  cara berkomunikasi verbal maupun non-verbal, cita rasa makanan, dan pola makan, nilai serta norma mahasiswa lokal. menyadari akan perbedaan tersebut mahasiswa China bersegara  mengatasi  dengan  berupaya  bergaul  dan  berkomunikasi  dengan  pemiliki budaya setempat yaitu mahasiswa dan dosen lokal. Interaksi mahasiswa China dengan mahasiswa lokal terjadi dalam berbagai kegiatan akademik seperti pemrograman mata kuliah, perkuliahan dalam kelas, diskusi di luar kelas, dan belajar bersama di lingkungan Ma’had kampus UIN Maliki Malang. Dengan demikian kampus dan ma’had adalah tempat  dimana  mahasiswa  China  dan  mahasiswa  lokal  dapat  saling  berkomunikasi untuk  mengenal  satu  dengan  lainnya  secara  akrab,  sehingga  proses  dapat  adaptasi berjalan. Cara yang paling jitu untuk mengenal budaya baru adalah dengan berprilaku
sesuai  dengan  individu  dalam  lingkungan  budaya  baru  tersebut.  Dalam  konteks  ini, Stranger  memastikan  bahwa  dalam  beradaptasi  para  pendatang  baru  harus  bisa memahami  dan  belajar  bergaul  secara  efektif  dengan  lingkungan  barunya,  serta perilakunya  harus  menyesuaikan  dengan  individu  dalam  lingkungan  baru  tersebut. Sebagai makhluk sosial sepatutnya terjadi interaksi antara individu,hanya saja lama atau tidaknya  penyesuaian  individu  dengan  norma-norma  budaya  lokal  tersebut  terletak pada kemampuan adaptasi masing-masing para pendatang baru. 23
Dalam proses adaptasi bahasa memegang peran penting, jika para pendatang belum atau tidak menguasai bahasa masyarakat lokal, kiranya sulit bagi mereka untuk dapat  beradaptasi.  Bahasa  Indonesia  adalah  bahasa  yang  selalu  dipergunakan  oleh mahasiswa lokal dalam berkomunikasi antar mereka, dan bahkan tidak jarang pula para mahasiswa  lokal  mempergunakan  bahasa  Jawa  saat  berinteraksi  di  luar  kelas  dalam kesehariannya  khususnya  bagi  mahasiswa  yang  berasal  dari  suku  Jawa.  Karena  itu mahasiswa  asing  China  berusaha  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  menggunakan bahasa  Indonesia  beserta  cara  menggunakannya  sebagai  bahasa  komunikasi  dan bahkan  juga  terkadang  mereka  para  mahasiswa  China  berupaya  memhami  dan mempelajari bahasa Jawa yang digunakan oleh mahasiswa lokal ( host culture) . Dengan demikian  dalam  proses  adaptasi  dan  interaksi  keseharaian  dengan  mahasiswa  lokal tersebut, maka penggunaan Bahasa Indonesia oleh para informan mahasiswa China adalah kunci utama bagi mereka agar dapat beradaptasi dan bertahan.
Bagi masyarakat kampus, bahasa Indonesia adalah bahasa nasional sekaligus bahasa  pemersatu  masyarakat.  Maka  mahasiswa  China  lebih  diterima  jika menggunakan bahasa Indonesia baik ketika menyapa atau bertanya kepada mahasiswa lokal. Hal ini akan menimbulkan kedekatan emosional tersendiri pada diri host culture , karena menganggap para pendatang itu menghargai bahasa Indonesia sebagai bahasa lokal. Sebaliknya jika mereka para mahasiwa China itu enggan menggunakan bahasa Indonesia  dalam  berinteraksi  dan  berkomunikasi  tentunya  akan  sulit  diterima  oleh mahasiswa  lokal.  Dengan  begitu  sikap  saling  menghargai  akan  tumbuh  diantara keduanya.  Disamping  melakukan  penyesuaian  diri  dengan  bahasa  komunikasi, informan mahasiswa China juga berusaha mempelajari budaya dan bahasa non-verbal
23 Gudykunts, William B dan Kim, Young Y. Communicating with Stranger , 4 Edition. USA: Mc-Graw Hill Companies, Inc (2003), 43
mahasiswa lokal, seperti kebiasaan menyapa dengan anggukan kepala, salam disertai senyuman sebagai etika sapaan, berjabat tangan saat berkenalan, atau mempersilahkan dengan menggunakan tangan. Termasuk juga berdaptasi dengan nilai- nilai ketawadu’an terhadap  dosen  misalnya  membungkukkan  badan  saat  lewat  dihadapan  dosen  atau mencium tangan dosen. (bagi laki-laki) ketika keluar dari kelas perkuliahan.
Dalam  hal  ini  Martin 24 berpandangan  bahwa  budaya  berpengaruh  terhadap komunikasi dan komunikasi ikut mencipta dan memlihara realitas budaya dari budaya masyarakat  lokal.  Sependapat  dengan  Martin,  Mulyana  serta  Rakhmat  menegaskan bahwa semua perilaku manusia dipengaruhi oleh budaya dimana ia dibesarkan. Karena budaya  sebagai  landasan  komunikasi,  dan  budaya  itu  sendiri  beragam  maka konsekuensinya  praktik  komunikasi  menjadi  beragam  bentuk  dan  polanya. 25 Penggunaan  bahasa  tubuh  seperti  anggukan  dan  senyuman  oleh  mahasiswa  China sangat efektif dan menjadikan mereka lebih mudah diterima di lingkungan sekitarnya. Para  mahasiswa  baru  asal  China  ini  menyadari  sepenuhnya  bahwa  senyuman, anggukan,  dan  salam  merupakan  budaya  mahasiswa  lokal  yang  khas  dalam  setiap perkenalan.  Dengan  modal  kebiasaan  tersebut  mahasiswa  China  sudah  tidak  lagi merasakan tatapan aneh dari para mahasiswa lokal, yang semula dianggapnya asing bagi mereka.
Dalam  konteks  ini  dapat  ditegaskan  bahwa  setiap  orang  diberikan  potensi untuk  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  barunya.  Karenanya  setiap  orang mempunyai  daya  menfilter  setiap  perilaku  yang  perlu  atau  tidak  dilakukannya. Penyesuaian norma atau nilai antar individu sangat dipengaruhi oleh dua faktor pilihan yaitu memilih mengadaptasi norma atau nilai yang dapat mendukung hubungan antar individu  ( functional  value )  atau  memilih  norma  dan  nilai  yang  tidak  mendukung hubungan  antar  individu  ( not-functional  value ).  Menurut  Roy 26 setiap  orang  dapat menyesuaikan  diri  terhadap  perubahan  lingkungan,  dan  hal  ini  bergantung  kepada kemampuannya  beradaptasi  yang  mencakup:  (a)  stimulus  kontekstual  dan  stimulus
24 Judith Martin dan Thomas K. Nakayama, Intercultural Communication in Contexts (New York: McGraw Hill, 2007), 92
25 Deddy Mulyana dan Jalaluddin Rakhmat, Komunikasi Antarbudaya: Panduan Berkomunikasi dengan Orang-Orang Berbeda Budaya (Bandung: Remaja Rosda Karya, ed.3, 2001), 20 26 NS Asmadi, Konsep Dasar Keperawatan , (Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC, 2005), 141-142
residual yang berupa sikap, keyakinan dan pengalaman masa lalu; (b) respon syaraf dan otak dalam menerima informasi; dan (c) respon perilaku adaptif.
Mayoritas  mahasiswa  China  beradaptasi  dengan  cara  mempelajari,  banyak mengamati dan bertanya kepada teman’mahasiswa’lokal atau kepada dosen. Sedangkan mahasiswa  lokal  beradaptasi  dengan  mahasiswa  China  dengan  cara  memahami  dan menerima  budaya  mereka  baik  dengan  banyak  berkomunikasi  maupun  berinteraksi secara intens, sehingga keduanya dapat menjalin hubungan pertemanan dengan baik. Perjumpaan keduanya di kampus atau ma’had kampus adalah awal kontak sosial dan kemudian  berujung  pada  proses  komunikasi  sosial.  Proses  perkenalan  keduanya merupakan  tahap  awal  menuju  tahap  lanjutan  berkomunikasi  yang  akhirnya menghasilkan  kesepahaman  bersama.  Hal  demikian  oleh  Lusia  Savitri  disebutnya sebagai host social communication yaitu komunikasi terjadi antar individu dari budaya lama dengan individu dari budaya lokal host culture . 27
Setiap mahasiswa baru terlebih mahasiswa China yang datang ke lingkungan budaya baru, akan mengalami kegelisahan atau kecemasan ( anxiety ) serta ketidakpastian ( uncertainty ).  Hal  tersebut  diakibatkan  oleh  adanya  perbedaan  latar  belakang  budaya lama  dengan  budaya  baru.  Mahasiswa  baru  yang  bertempat  tinggal  di  lingkunagn budaya baru, secara otomatis akan membawa perilaku, kebiasaan dan sikap dari budaya lama  yang  akan  berbenturan  dengan  budaya  baru.  Kondisi  demikian  dapat mengakibatkan stress dan rasa cemas. Gejala demikian oleh Winkelman sebagai cuture shock. Ia menegaskan bahwa cuture shock terjadi kepada kelompok pendatang seperti para  pelajar  dan  mahasiswa  yang  memasuki  kelompok  sosial  baru.  Lebih  lanjut Gudykunst dan Kim menyatakan bahwa cuture shock merupakan dampak yang yang diakibatkan  oleh  sebuah  situasi  dimana  seseorang  mengalami  keterkejutan  serta tekanan karena berada dilingkungan baru. 28 Pada mulanya, mahasiswa China lebih suka untuk tidak berkenalan dengan mahasiswa lokal, mereka merasa kurang nyaman dan menganggap  mahasiswa  lokal  adalah  orang  asing.  Dalam  kondisi  demikian,  antara keduanya sama-sama menggap sebagai orang asing. Disamping itu, mahasiswa China
27 Lusia Savitri Setyo Utami, ’ Teori-Teori Adaptasi Antar Budaya , ’ Jurnal Komunikasi, VII/2, (Desember 2015), 180 - 197
28 William Gudykunst dan Y.Y. Kim, Communicating with Strangers Fourth Eddition (New York: Mac Graw Hill, 2003), 321
juga menghadapi kendala rasa percaya diri yang rendah dalam menghadapi karakteristik masing – masing mahasiswa lokal. disinilah perlunya adanya pemahaman karakteristik masing-masing  sehingga  dapat  terjalin  interaksi  dan  komunikasi  yang  lebih  efektif. Pada  saat  mahasiswa  China  berinteraksi  dengan  mahasiswa  lokal,  maka  saat  itulah proses komunikasi lintas budaya dimulai. Dalam proses tersebut tidak jarang terjadi kesalahpahaman karena perbedaan budaya keduanya.

## Kesimpulan
Berdasarkan diskusi dan temuan penelitian maka disimpulkan bahwa proses adaptasi mahasiswa China dengan budaya mahasiswa lokal mencakup aspek geografis, cita rasa makanan, bahasa komunikasi, dialeg, nilai dan norma mahasiswa lokal’UIN Malang. Proses adaptasi terhadap aspek- aspek tersebut ’dilakukan mahasiswa China ketika berinteraksi dengan mahasiswa lokal (host culture) baik ketika di dalam kelas maupun  di  ma’had.  Bermula  dari  interaksi  tersebut  mahasiswa  China  bela jar memahami  budaya  mahasiswa  lokal.  Dalam  interaksi  dengan  host  culture  tersebut ditemukan  adanya  kecemasan  dan  ketidakpastian.  Hal  ini  wajar  mengingat  adanya perbedaan  latar  belakang  budaya  dalam  menjalani  komunikasi’dan  interaksi. Dalam beradaptasi dengan budaya mahasiswa lokal, mahasiswa China menghadapi hambatan baik  internal  maupun  eksternal.  Hambatan  internal  dipengaruhi  oleh  rendahnya kepercayaan  diri  mahasiswa  China  dalam  berinteraksi,  yaitu  kekhawatiran  terjadi kesalahpahaman yang dapat menyebabkan konflik dengan mahasiswa lokal. sedangkan faktor  eksternal  dipengaruhi  oleh  adanya  stereo  tipe  mahasiswa  lokal  dan  bahasa komunikasi keseharian. Lambat’laun mahasiswa China mampu mengatasinya dengan banyak bertanya kepada mahasiswa lokal maupun dosen. Selain bertanya, mahasiswa China  juga  mengatasi  hambatan  berbahasa  tersebut  dengan  banyak  memahami  dan mempelajari  bahasa  mahasiswa  lokal.  Keberhasilan  mahasiswa  China  dalam meminimalisir hambatan tersebut mampu mengurangi kecemasan dan ketidakpastian dalam melakukan interaksi dengan mahasiswa lokal.

## Daftar Rujukan
Bogdan dan Biklien, Qualitative Research an Introduction to Theory Methode , (London: Allyn and Bacon, 1982)
Deddy Mulyana dan Jalaluddin Rakhmat, Komunikasi Antarbudaya: Panduan Berkomunikasi dengan Orang-Orang Berbeda Budaya (Bandung: Remaja Rosda Karya, ed.3, 2001)
Dwi Nurani, Komunikasi Antarbudaya Mahasiswa Thailand Dalam Proses Belajar Mengajar Di Kelas Farmakologi Fakultas Farmasi Universitas Muhammadiyah Surakarta ,
Komuniti, VII/1, (Maret, 2015)
Denzin dan Lincoln, Hand Book of Qualitative , (London: Sage Publication, 1994)
Ekasiv Prajnagaja, Komunikasi Antar Budaya Mahasiswa Etnis Tionghoa Dengan Mahasiswa Pribumi Di Fakultas Ekonomi Universitas Riau ,JOM FISIP, III/2, (Oktober, 2016)
Gudykunts, William B dan Kim, Young Y. Communicating with Stranger , 4 Edition. USA: Mc-Graw Hill Companies, Inc (2003)
Judith Martin dan Thomas K. Nakayama, Intercultural Communication in Contexts (New York: McGraw Hill, 2007)
Lusia Savitri Setyo Utami, ’ Teori-Teori Adaptasi Antar Budaya , ’ Jurnal Komunikasi,
VII/2, (Desember 2015)
Lincoln and Egon G. Guba, Naturalistic Inquiry , p. 289-331 Matheuw B. Miles, dan A. Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif , (terj), Tjetjep Rohandi (Jakarta: Gramedia Pustaka,1992)
NS Asmadi, Konsep Dasar Keperawatan , (Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC,
2005)
Siti Aminah, Pola Komunikasi Dan Proses Akulturasi Mahasiswa Asing di STAIN Kediri ,
Realita XIII/1, (Januari, 2015),
Tinka Fakhriana, Adaptasi Budaya Pada Mahasiswa Asing Di Indonesia (Studi Fenomenologi Pada Mahasiswa Asing Di Kota Bandung), Jurnal Ilmu Komunikasi dan Bisnis, V/4 (Oktober, 2018)
William Gudykunst dan Y.Y. Kim, Communicating with Strangers Fourth Eddition (New York: Mac Graw Hill, 2003)