## PENGARUH KOMUNIKASI ORGANISASI DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SD SANTO FRANSISKUS DI LAMPUNG
Magdalena Suliyem 1
Abstract: This study aims to  determine the effect of (1) organizational communication, (2) job satisfaction, (3) organizational commitment of primary school sint. Francis ln Lampung. This research  uses  a  survey  method  with  a  quantitative-causal  approach  using  path  analyses.  88 responders were involved by sending their feedback within the questioner. Those responders were decided using simple random sampling among all teachers that working at the predetermined location.  The  results  showed  that:  first,  there  are  positif  influence  between  the  organizational communication and organizational commitment of teachers in schools. Secondly, there is positif influence between job satisfation and organizational commitment of teachers in schools. Third, there is positif influence between organizational communication and  job satisfaction of teachers in schools.

## Keywords:  organizational  communication,  job  satisfation,  organizational commitment.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan dasar yang kuat bagi setiap individu. Untuk itu peranan pendidik  sangat  penting  di  dalamnya.  Peranan  pendidik/guru  sangat  berpengaruh dalam  mengembangkan  kepribadian  siswa  secara  menyeluruh  dalam  menghadapi tantangan jaman saat ini.  Kedudukan pendidik  sebagai tenaga professional bertujuan untuk  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional.  Salah  satu  langkah  mewujudkan tercapainya  mutu  pendidikan  adalah  bagaimana  agar  masyarakat  mempunyai  rasa memiliki ( sense of belonging ) terhadap perkembangan dunia pendidikan.
Guru  sebagai  pendidik  mempunyai  peran  sentral  dalam  membangun  dan meningkatkan kualitas pendidikan. Komitmen pendidik menjadi hal utama yang dapat menunjang  terwujudnya  profesionalitas  guru    dalam  mewujudkan  pendidikan  yang berkualitas. Melalui sekolah, kualitas pendidikan diupayakan dan apa yang dibutuhkan dalam pembangunan manusia Indonesia dapat dipersiapkan dengan baik.
Untuk  dapat  menjalankan  peran,  tugas  dan  tanggungjawab  guru  secara maksimal,  maka  sekolah  harus  dikelola  dengan  baik.  Pendidikan  yang  berkualitas merupakan  hasil  kerjakeras  sehingga  mempersyaratkan  adanya  kualitas  SDM  yang unggul dan kompetitif.  Untuk itu sekolah harus memiliki guru dengan komitmen tinggi yang mampu berdedikasi tinggi, setia, loyal dan bertanggungjawab dalam menjalankan tugas secara profesional. Guru akan dapat menjalankan tugas dan tanggungjawabnya secara professional apabila didukung dengan adanya komunikasi oranisasi yang efektif dan kepuasan kerja.
Pendidik  yang  profesional  akan  tercermin  dalam  pengabdian  yang  ditandai dengan adanya komitmen terhadap organisasi, kepuasan kerja dan adanya komunikasi yang baik dengan pimpinan sekolah serta lingkungan sekerja. Selain itu, ditunjukkan
1 Kepala SD Santo Fransiskus III Jakarta
juga melalui tanggungjawab dalam melaksanakan tugas-tugas sebagai pendidik kepada peserta didik, orangtua, masyarakat dan bangsa.
Komitmen  organisasi  pendidik  dalam  organisasi  sekolah  sangat  dibutuhkan. Komitmen organisasi dapat terpenuhi jika ada kepuasan kerja yang terpenuhi. Pendidik yang  merasakan  bahwa  kepuasan  kerjanya  terpenuhi  akan  membuat  pendidik  lebih berkomitmen terhadap organisasi sekolah. Disisi lain, kepuasan kerja pendidik dapat dipengaruhi oleh adanya komunikasi organisasi yang cukup baik pula.
Guru yang bertanggungjawab terhadap tugas dan pekerjaan serta berdedikasi tinggi  menunjukkan  komitmen  yang  tinggi  tetapi  sebaliknya  guru  yang  memiliki kepuasan kerja yang rendah akan berdampak pada komitmen organisainya dan hal ini ditandai  dengan  meningkatnya  perilaku  negatif    yang  berdampak  buruk  bagi organisasi.
Melihat  perkembangan  yang  terjadi  saat  ini  di  tingkat  sekolah  dasar  pada umumnya  dan  sekolah  swasta  pada  khususnya,  masih  banyak  guru  yang  memiliki komitmen organisasi yang rendah, hal ini ditandai dengan guru yang  mudah menyerah menghadapi  tantangan,  mudah  memutuskan  untuk  keluar  dari  sekolah,  tidak bersemangat dalam bekerja, melaksanakan pekerjaan dengan terpaksa, kurang terlibat aktif dalam kegiatan sekolah, kurangnya rasa memiliki sekolah sehingga bekerja dengan penuh perhitungan dan tidak mempunyai loyalitas terhadap sekolah.
Selain  unsur  kepuasan  kerja,  unsur  komunikasi    merupakan  hal  yang  sangat penting dalam organisasi agar organisasi dapat berjalan dengan baik. Hambatan yang sering  dialami  guru  dalam  membina  kerjasama  dengan  pimpinan  sekolah  akan berpengaruh  terhadap  komitmen  guru  pada  sekolah.  Komunikasi  organisasi  yang efektif dapat membangun situasi kerja yang nyaman dan membangun hubungan yang baik sehingga mendorong guru menjalankan profesinya. Efektifitas komunikasi antara guru  dengan  pimpinan  sekolah  dan  rekan  sekerja  juga  mempengaruhi  terwujudnya kepuasan kerja di sekolah. Guru yang merasakan kepuasan kerja yang tinggi akan terus berjuang  mencapai tujuan organisasi dengan komitmen yang tinggi.

## Komitmen Organisasi
Stephen  P.  Robbins  and  Timothy  A.  Jugde  (2007:47) mengatakan bahwa,” organizational commitment is defined as a state in which an employee identifies with a particular organization and its goals and wishes to maintain membership in the organization.” Komitmen  organisasi  didefinisikan  sebagai  keadaan  di  mana  seorang  karyawan mengidentifikasi  diri  dengan  organisasi,  tujuan  organisasi  dan  keinginan  untuk mempertahankan keanggotaan dalam organisasi. Selanjutnya menurut Keith Davis , & John  W. Newstroom  (1995:259)  mengemukakan  bahwa,”o rganizational  commitment, organizational  degree  to  which  an  employee  identifies  with  the  organization  and  wants  to continue actively participating in it. Like a strong magnetic force attracting one metalic object to another, it is a measure of the employee’s willingness to remain with a firm individu the future. It often reflec the employee’s belief individu the mission and goals of the firm willingness to expend effort  individu  their  accomplishment  and  intention  to  continue  working  there.” Komitmen organisasi  adalah  tingkatan  dalam  organisasi  di  mana  seorang  karyawan mengidentifikasi diri dengan organisasi dan melanjutkan keaktifan untuk berpartisipasi di dalam organisasi. Seperti gaya magnet yang kuat menarik satu objek logam lain, itu adalah  ukuran  dari  kesediaan  karyawan  untuk  tetap  berada  dalam  organisasi  demi masa depan. Adanya misi dan tujuan dari seseorang dengan kemauan yang kuat untuk berusaha  mencapai  prestasi  dan  niat  untuk  terus  bekerja  pada  organisasi.  Selain  itu menurut  James  L.  Gibson, Et  al (2006:184)  mengatakan  bahwa,  “ organizational
commitment involves three attitude: (1) a sense of identification with the organizational’s goals; (2)  a  feeling  of  involvement  in  organizational  duties;  and  (3)  a  feeling  of  loyalty  for  the organization.” Komitmen  organisasi  meliputi  tiga  sikap:  (1)  keberpihakan  terhadap tujuan organisasi; (2) perasaan terlibat dalam tugas-tugas organisasi dan (3) perasaan loyalitas  terhadap  organisasi.  Sikap-sikap  tersebut  diatas  yang  sesuai  dan  dimiliki seorang  guru  akan  membentuk  komitmen  dirinya  terhadap  organisasi.    Selanjutnya Steven  L.  McShane  dan  Mary  Ann  Von  Glinow  (2010:141)  menyatakan bahwa,”o rganizational  commitment  refers  to  the  employee’s  emotional  attachment  in  a particularorganization”. Komitmen  organisasi  mengacu  kepada  ikatan  emosional, keberpihakan dan keterlibatan dalam organisasi.
Berdasarkan  konsep-konsep  yang  telah  diuraikan  di  atas  dapat  disintesiskan komitmen organisasi adalah ikatan emosional seseorang yang kuat terhadap organisasi sehingga  mampu  bekerja  dengan  sukarela,  mau  mempertahankan  keanggotaan  dan terus menerus  berpartisipasi aktif dalam organisasi untuk mencapai tujuan organisasi dengan indikator, (1) keberpihakan terhadap tujuan organisasi; (2) terlibat penuh dalam tugas-tugas organisasi dan (3) loyalitas terhadap organisasi.

## Komunikasi Organisasi
Jean M. Phillips, Stanley M. Gully (2012:270) mengatakan bahwa,” organizational communication is the exchange of information among two or more individual or groups in an organization  that  creates  a  common  basis  of  understanding  and  feeling.  Organizational communication  can  move  in  a  variety  or  directions,  and  be  formal  or  informal  in  nature .” Komunikasi organisasi adalah pertukaran informasi antara dua atau lebih individu atau kelompok dalam sebuah organisasi yang menciptakan dasar umum pemahaman dan perasaan. Komunikasi organisasi dapat bergerak dalam berbagai arah dan formal atau informal.  Selanjutnya menurut  N.  Pradhan  dan  Niti  Chopra  (2008:24)  menyatakan bahwa,” the  authors  went  further  to  suggest  a  minimum  of  three  basic  dimensions  of organizational  communication:  (1)  message  content,  (2)  technique  (for  example,  rhetorical devices),  and  (3)  channels.” Para  penulis  melangkah  lebih  jauh  untuk  menyarankan minimal tiga dasar dimensi komunikasi organisasi: (1) isi pesan, (2) teknik (misalnya, perangkat  retoris),  dan  (3)  saluran.  Selanjutnya  menurut  Gary  Dessler  (2000:457) mengatakan  bahwa,” organizational  communication  is  subject  to  barriers  and  distortion caused by organizational factors such as restricted communication flows different organizational positions of senders and receivers.” Komunikasi organisasi tergantung pada hambatan dan gangguan  yang  disebabkan  oleh  faktor-faktor  organisasi  seperti  pembatasan komunikasi yang mengalir berbeda dari pengirim dan penerima. Menurut penulis yang sama Gary  Dessler  (2005:369)  dikatakan  lebih  tegas  lagi  bahwa,” organizational communication is the is the exchange of information transmission of meaning among several individuals  or  groups  throughout  the  organization.” Komunikasi  organisasi  adalah pertukaran informasi dan transmisi makna di antara beberapa individu atau kelompok di  seluruh  bagian  organisasi.  Dengan  demikian  dapat  digambarkan  bahwa  proses komunikasi organisasi merupakan gabungan seluruh proses komunikasi antar individu atau  kelompok  dalam  organisasi.  Menurut  Joyhn  R.  Baldwin,  Stephen  D.  Perry  and Mary  Anne  Moffitt  (2004:292)  dikatakan  bahwa,” organizational  communication  is  the process of creating, sending, and receiving messages in a complex system, which includes a net of  integrated  internal  and  external  relationship  comprising  individual  working  to  manage organizational ambiguity and achieve an outcome or goal.”
Berdasarkan  uraian-uraian  yang  telah  dikemukakan  di  atas,  maka  dapat disintesiskan bahwa komunikasi organisasi adalah  proses pertukaran informasi antar
individu dalam organisasi dengan kesamaan makna pesan yang disampaikan. Dengan indikator:  (1)  kejelasan  pesan  yang  disampaikan  antar  individu,  (2)  kesamaan pemahaman  akan  makna  dari  pesan  diantara  anggota  organisasi,  (3)  adanya  umpan balik antar anggota organisasi.

## Kepuasan Kerja
Menurut Jennifer M. George, Gareth R. Jones (2012:71) mengatakan bahwa, “ job satisfaction  is  the  collection  of  feelings  and  beliefs  that  people  have  about  their  current  jobs. People’s  levels  or  degrees  of  job  satisfaction  can  range  from  extreme  satisfaction  to  extreme dissatisfaction.” Kepuasan kerja adalah koleksi dari rasa dan kepercayaan orang tentang pekerjaan mereka dengan tingkat atau derajat dari kepuasan kerja yang bisa terbentang dari  sangat  puas  sampai  ke  sangat  tidak  puas.  Menurut  Laurie  J.  Mullins  (2005:7) menjelaskan  bahwa,” job  satisfaction  is  more  of  an  attitude,  an  internal  state.  It  could,  for example, be associated with a personal feeling of achievement, either quantitative or qualitative.” Sedangkan menurut Robert Kreitner & Angelo Kinicki ( 2010:170) dijelaskan bahwa,”j ob satisfaction is an affective or emotional response toward various facet of one’s job. This definition implies job satisfaction is not a unitary concept. Rather, a person can be relatively satisfied with one aspect of his or her job and dissatisfied with one/more other aspects. Kepuasan kerja adalah respon  perasaan  atau  emosional  seseorang  terhadap  berbagai  aspek  pekerjaan. Seseorang  dapat  relatif  puas  dengan  salah  satu  aspek  pekerjaan,  tetapi  tidak  puas dengan  aspek  lainnya.  Kepuasan kerja  dapat  diartikan  sebagai  terpenuhinya  respons perasaan atau emosional seseorang terhadap berbagai aspek pekerjaan yang dirasakan berkaitan  dengan  pengalaman  yang  menyenangkan  atau  tidak  menyenangkan. Selanjutnya  menurut  Fred  Luthans  (1992:114)  diuraikan  bahwa,” …there  are  five  job dimension that represent the most important characteristics of a job about which employees have affective  responses,  there  are:  (1)  The  work  itself.  The  extent  to  which  the  job  provides  the individual  with  interesting  tasks,  opportunities  for  learning,  and  the  chance  to  accept responsibility, (2) Pay. The amount of financial remuneration that is received and the degree to which  this  viewed  as  equitable  vis-à-vis  that  of  others  in  the  organization,  (3)  Promotion opportunities. The chances for advancement in the organization, (4) Supervision. The abilities of the supervisor to provide technical assistance and behavioral support, (5) Cowokers. The degree to which fellow workers are technically proficient an socially supportive.” Ada lima dimensi pekerjaan yang dapat diidentifikasikan mewakili karakteristik yang paling penting dari pekerjaan  yang  membuat  karyawan  memiliki  respon  afektif,  yaitu:  (1)  Pekerjaan  itu sendiri.  Sejauh  mana  pekerjaan menyediakan  tugas-tugas yang  menarik, kesempatan untuk belajar, dan kesempatan untuk menerima tanggung jawab, (2) Gaji. Jumlah uang yang diterima secara adil dalam organisasi, (3) Peluang Promosi. Kemungkinan untuk mengalami  kemajuan  dalam  organisasi,  (4)  Supervisi.  Kemampuan  atasan  untuk memberikan bantuan teknis dan dukungan perilaku, (5). Rekan kerja. Tingkat dimana sesama pekerja mendukung secara sosial.
Berdasarkan  definisi  konsep  yang  telah  diuraikan  tersebut  di  atas  dapat disintesiskan  bahwa kepuasan kerja  adalah  perasaan senang atau  tidak  senang  yang dialami seseorang terhadap apa yang diharapkan dari organisasi, dengan indikator: (1) perasaan  terhadap  pekerjaan,  (2)  perasaan  terhadap  gaji,  (3)  perasaan  terhadap kesempatan  promosi,  (4)  perasaan  terhadap  supervisi,  (5)  perasaan  terhadap  rekan kerja.

## METODE
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  langsung;  (1)  komunikasi organisasi terhadap  komitmen  organisasi,  (2)  kepuasan  kerja  terhadap  komitmen organisasi,  dan  (3)  komunikasi  organisasi  terhadap  kepuasan  kerja.  Penelitian menggunakan  metode  survey  dengan  pendekatan  teknik  analisis  jalur.  Penelitian dilaksanakan di SD Santo Fransiskus di Lampung. Populasi terjangkau penelitian ini sejumlah 112 guru. Sampel penelitian sebayak 88 guru. Analisa data untuk pengujian hipotesis akan dilakukan dengan menggunakan teknik analisis jalur, yaitu teknik yang diterapkan untuk menjelaskan pengaruh antara variabel-variabel penelitian. Sebelum dilaksanakan  analisis  jalur,  uji  signifikan  regresi  dan  uji  linearitas  regresi  sebagai prasyarat  uji  statistik  dilakukan  pengujian  penormalan  data  dari  masing-masing variabel penelitian dengan Uji- Liliefors , Statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis tentang pengaruh antar variabel dengan menggunakan tehnik analisis jalur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Pengaruh Komunikasi Organisasi terhadap Komitmen Organisasi
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  pertama  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh langsung positif komunikasi organisasi kerja terhadap komitmen organisasi dengan  nilai  koefisien    korelasi    sebesar  0,445  dan  koefien  jalur  sebesar  0,330.  Ini memberikan makna komunikasi organisasi berpengaruh langsung terhadap komitmen organisasi.  Hasil  penelitian  ini  senada  dengan  pendapat  beberapa  ahli  di  antaranya adalah  R.Wayne  Pace  (2002:41)  di  dalam  jurnal  yang  ditulis  mengatakan  bahwa, “ communication has influence may gain importance. In fact, without a sense of such influence employees  may  become  dissatisfied  and  leave  the  organization;  that  is,  their  organizational commitment  is  likely  to  decrease.  A  positive  communication  encourages  commitment  to  the organization.” Komunikasi  memiliki  pengaruh  yang  penting,    bahkan  dapat mempengaruhi    karyawan  menjadi  tidak  puas  dan  meninggalkan  organisasi  yaitu komitmen  organisasi  mereka  cenderung  menurun.  Maka  komunikasi  yang  positif mendorong  komitmen  seseorang  terhadap  organisasi.  Selanjutnya  Anne  May  dan Nicotera  (1995:134)  menyatakan  bahwa,” organizational  commucation  has  been  developed which posits that “employees who are free to voice their ideas and concerns become involved and consequently become more satisfied, self-actual-ized, identified with, and committed to their work organization.  Attention  has  also  been  directed  at  commucation  behaviors  which  can  enhance organizational  commitment  and  productifity.” Komukasi  organisasi  telah  dikembangkan dan    menyatakan  bahwa  karyawan  yang  bebas  untuk  menyuarakan  ide-ide  dan keprihatinan mereka dan membuat mereka terlibat dalam organisasi berdampak pada terwujudnya kepuasan diri yang sebenarnya, dapat diidentifikasi dengan berkomitmen bagi  organisasi  dan  pekerjaan  mereka.  Perhatian  juga  telah  diarahkan  pada  perilaku komunikasi yang dapat meningkatkan komitmen organisasi dan produktifitas. Hal ini dipertegas oleh Richard J Niehaus dan Karl F. Price (1995:6) menyatakan bahwa,” the influence  and  impact  of  organizational  communications  activity  on  enhancing  employee commitments .”  Kegiatan  komunikasi  organisasi  berpengaruh  pada  peningkatan komitmen karyawan.

## Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasi
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  ke  dua  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh langsung positif kepuasan kerja terhadap komitmen organisasi dengan nilai koefisien   korelasi  sebesar  0,462  dan  koefien  jalur  sebesar  0,355.  Hal  ini memberikan makna kepuasan kerja berpengaruh langsung terhadap komitmen organisasi.
Hasil penelitian ini senada dengan pendapat beberapa ahli di antaranya Coquitt, LePine  dan  Wesson  (2009:102-103)  mengatakan  bahwa,” job  satisfaction  has  a  strong positive  effect  on  organizational  commitment.  People  who  experience  higher  levels  of  job satisfaction  tend  to  feel  higher  levels  of  affective  commitment  and  higher  levels  of  normative commitment. Effects on continuance commitment are weaker.” Kepuasan kerja memiliki efek positif yang kuat terhadap komitmen organisasi. Orang yang mengalami tingkat yang lebih tinggi dari kepuasan kerja cenderung merasa tingkat yang lebih tinggi komitmen afektif  dan  tingkat  yang  lebih  tinggi  dari  komitmen  normatif.  Efek  pada  komitmen kontinyu  lebih  lemah.  Selanjutnya  Edwin  A.  Locke,  (2009:28)  menyatakan bahwa ,”another attitudinal variable that is closely related to job satisfaction is organizational commitment, which is of interest to organizations because it predicts who is likely to leave the organization rather than help the organization reach its objective .” Variabel sikap lain yang berkaitan  erat  dengan  kepuasan  kerja  adalah komitmen  organisasi,  yang  merupakan kepentingan  bagi  organisasi  karena  memprediksi  siapa  yang  kemungkinan  untuk meninggalkan organisasi daripada membantu organisasi mencapai tujuannya. Menurut Lloyd  L.  Byars  dan  Leslie  W.  Rue  (1991:303)  mengatakan  bahwa,” employees  who  are satisfied with their jobs tends to be committed to the organization-these employees are likely to be very  loyal  and  dependable.” Karyawan  yang  merasa  puas  dengan  pekerjaan  mereka, cenderung akan berkomitmen kepada organisasi. Karyawan tersebut menjadi loyal dan dapat diandalkan dalam organisasi.

## Pengaruh Komunikasi Organisasi terhadap Kepuasan Kerja
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  ke  tiga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh  langsung  positif  komunikasi  organisasi terhadap  kepuasan  kerja    dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,323 dan koefien jalur sebesar 0,323. Hal ini memberikan makna bahwa komunikasi organisasi berpengaruh langsung terhadap kepuasan kerja. Hasil  penelitian  ini  senada  dengan  pendapat  beberapa  ahli  di  antaranya  N. Pradhan  dan  Niti  Chopra  (2008:21)  di  dalam  jurnal  yang  ditulis  mengatakan bahwa,”… the researcher some work on’Job Satisfaction’,since in her own study, she worked on the premise that job satisfaction is to a great extent determined by the ‘communication’component as  manifest  in  the  varied  demands  of  the nature  of  the  work  in  all  the  different  professions .” Penelitian  terhadap  beberapa  pekerja  mengenai  kepuasan  kerja  menyatakan  bahwa mereka bekerja atas dasar pemikiran bahwa kepuasan kerja sebagian besar ditentukan oleh  komponen  komunikasi  yang  terwujud  dalam  tuntutan  bervariasi  dari  sifat pekerjaan di semua profesi yang berbeda.
Selanjutnya  dalam  buku  yang  sama,  buku  yang  sama,  N.  Pradhan  dan  Niti Chopra menjelaskan,”c ommunication is effective, it tends to encourage better performance and job  satisfaction.  People  understand  their  jobs  better  and  feel  more  involved  in  them.  In  some instances they would even voluntarily give up some of their long estabilized privileges because they see that a sacrifice is necessary. Such positive responses of employees support on the basic propositions of organizational behavior-that open commucation is generally better than restriced communication. Komunikasi efektif akan cenderung  mendorong kinerja yang lebih baik dan kepuasan kerja. Orang memahami pekerjaan mereka lebih baik dan merasa lebih terlibat  di  dalam  organisasi.  Dalam  beberapa  kasus  guru  bahkan  secara  sukarela menyerahkan sebagian dari hak mereka selama ada kestabilan organisasi karena mereka melihat bahwa pengorbanan diperlukan.
Sedangkan menurut Cal W.Downs dan Allyson D. Adrian ( 2004:142) menyatakan bahwa ,”… determine what types of communication changes could be made that would increase employee  satisfaction.  Communication  changes  needed  to  prove  job  satisfaction.”
Memengetahui  jenis  perubahan  komunikasi  bisa  dilakukan  untuk  meningkatkan kepuasan karyawan. Perubahan komunikasi diperlukan untuk membuktikan kepuasan kerja.
Berdasarkan  uraian  di  atas  jelas  terbukti  bahwa  komunikasi  organisasi berpengaruh langsung positif terhadap kepuasan kerja guru, jika komunikasi organisasi meningkat  maka  akan  berdampak  pada  peningkatan  kepuasan  kerja  guru  dan sebaliknya.

## Penutup
Kesimpulan: Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  terhadap  guru  SD  Santo Fransiskus  di  Lampung,  diperoleh  kesimpulan  penelitian  sebagai  berikut  :  1) komunikasi  organisasi berpengaruh  langsung  positif  terhadap  Komitmen  organisasi. artinya  ketepatan  komunikasi  organisasi  yang  dirasakan  oleh  guru  mengakibatkan peningkatan komitmen organisasi guru SD Santo Fransiskus di Lampung. 2) Kepuasan kerja  berpengaruh  langsung  positif  terhadap  Komitmen  organisasi.  Artinya peningkatan kepuasan kerja yang diyakini guru mengakibatkan peningkatan komitmen organisasi  guru  SD  Santo  Fransiskus  di  Lampung,  3)  Komunikasi  organisasi berpengaruh langsung positif terhadap kepuasan kerja. Artinya ketepatan komunikasi organisasi yang dirasakan guru mengakibatkan peningkatan kepuasan kerja guru SD Santo Fransiskus di Lampung.
Saran: Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  disampaikan  saran-saran yang dapat meningkatkan komitmen guru diantaranya sebagai berikut: 1) Bagi Yayasan Pendidikan Katolik di Wilayah Lampung. Hendaknya Yayasan Pendidikan Katolik di Wilayah Lampung yang menaungi Sekolah Dasar Swasta Katolik di wilayah ini mampu menjawab berbagai permasalahan yang dihadapi kepala sekolah dan para guru secara memadai  untuk  mendukung  terwujudnya  keefektifan  komunikasi  organisasi  dan kepuasan kerja guru. Adanya komunikasi organisasi yang efektif dan guru yang bekerja dengan  perasaan  senang  akan  mempengaruhi  guru  untuk  mampu  mewujudkan komitmen  yang  tinggi  di  sekolah  guna  mencapai  tujuan  pendidikan.  2)  Bagi  Kepala Sekolah Dasar Swasta Katolik di  Wilayah Lampung. Hendaknya para kepala sekolah dalam  wilayah  ini,  dapat  mengupayakan    komunikasi  organisasi  yang  lebih  efektif dengan setiap guru dibawah pimpinannya, dan memperhatikan perwujudkan dimensi- dimensi penting dari pekerjaan guru yang dapat menciptakan kepuasan kerja dalam diri guru. Keefektifan komunikasi di sekolah yang baik dan terus menerus diupayakan oleh kepala sekolah terhadap setiap gurunya, serta kepuasan kerja guru yang tinggi akan memungkinkan para guru mampu bekerja secara professional, bertanggungjawab dan totalitas yang  tinggi sehingga komitmen  guru  dapat  dibangun  dan  diperkokoh  demi tercapainya tujuan sekolah. 3) Bagi Ketua Yayasan Sekolah Santo Fransiskus di wilayah Lampung. Bagi pemangku jabatan di yayasan hendaknya dapat berusaha secara optimal untuk terus membangun komunikasi yang efektif. Komunikasi efektif yang diupayakan akan dapat mempermudah sekolah, pimpinan dan guru untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya.   Selain  unsur komunikasi  organisasi, perlu juga  mengedepankan dan mengupayakan terus menerus hal-hal yang mendukung terciptanya kepuasan kerja guru. 4) Bagi Guru di Sekolah Dasar  Santo Fransiskus di wilayah Lampung. a) Guru sebaiknya dapat membangun dalam dirinya hal-hal yang memungkinkan terwujudnya dimensi-dimensi  kepuasan  kerja  dan  keefektifan  komunikasi  sebagai  guru.  Dengan komunikasi yang efektif serta berkualitas dan kepuasan kerja yang tinggi, guru akan semakin terdorong untuk lebih berkomitmen terhadap sekolahnya.b) Guru membantu
rekan kerja maupun kepala sekolah dan pimpinan yayasan, sehingga terjalin kerjasama yang baik agar dapat menciptakan komitmen guru yang tinggi terhadap sekolah.

## DAFTAR RUJUKAN
Baldwin,  Joyhn  R.,  Perry.  Stephen D,  dan  Moffitt Mary  A. Communication  Theories:  H Everday Life. Boston: Pearson Education, Inc, 2004.
Colquitt,  Jason  A.,  Lepine,Jeffery A.  dan  Wesson, Michael  J.  O rganizational  Behaviour. New York:McGraw–Hill, 2009.
Dessler,  Gary .  Managing  Organizations:  in  an  Era  of  Change. USA:  Harcourt    Brace  & Company, 2000.
Dessler,Gary. Management:  Leading  People  and  Organizations  in  the  21st  Century . USA: Prentice Hall,2005.
Downs, Cal W dan Adrian Allyson D. Assessing Organizational Communication- Strategi Communication Audits. New York: The Guilford Press, 2004.
George,  Jennifer  M.  danJonesGareth  R. Understanding  and  Managing  Organizational Behavior. New Jersey: Pearson Education Inc, 2012.
Gibson, James L., et al. Organizational Behavior, Structure, Processes. New York: McGraw-Hill, 2006.
_______ Organizations: Behavior, Structure, Process. New York: McGraw Hill, 2009.
Davis , Keith & Newstroom, John W. Human Behavior  at Work: Organizational Behavior. New York, McGraw Book Campany, 1995.
Kreitner,Robert dan Kinicki, Angelo. Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill, 2010.
Lloyd  L.  Byars  dan  Leslie  W.  Rue, Human.  Resources  Management (United  States  of American: Richard D. Irwin Inc, 1991.
Locke,Edwin  A. Handbook  of  Principles  of  organizational  Behviour .  UNITED  Kingdom: Antony  Rowe Ltd, 2009.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: Mc-Graw-Hill, 1992.
McShane,Steven L. danGlinow,M.A.V. Organizational Behavior .New York: McGraw-Hill International Edition, 2010.
Mullins,  Laurie  J. Management  and  Organizational  Behavior. Mateu-Cromo:  Pearson Education, 2005.
Niehaus,Richard J dan Price Karl F. Bottom Line Results from Strategic Human Resource Planning. New York: Springer Scince- Business Media, LLC, 1995.
Pace, R. Wayne. Organizational Dynammism Unleashing Power in the workforce. Lomdon: Quorum Books, 2002.
Phillips,Jean  M.    dan  Gully,  Stanley  M. Organizational  Behavior  Tools  for  Success. USA: South Western Cengage Learning, 2008.
Pradhan,N.danChopra,N.(2008). Commication Skills for Educational Managers an exercise in self study. India: Book Enclave.
Robbins Stephen P. danJugde, Timothy A. Organizational Behavior. New Jersey:Pearson Education, Inc, 2007.
Turniansky,Bobbie danHare, A.P. Individuals and Groups in Organizations. London: Sage Publications. Inc, 1998.