## Pengaruh Konten Belajar Online E-Module terhadap
Tingkat Pemahaman Partisipan
Ivonne Madlene Christie, Sinta Paramita ivonnemadlenec@gmail.com, sintap@fikom.untar.ac.id

## Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara

## Abstract
Improving  self-expertise  is  one  of  the  individual  efforts  to  be  able  to  compete  in  the professional world. Education is now not only formal in schools, but there are many places that provide learning programs, especially in the digital era. Needs of the expertise to create multiple platforms for individuals to develop and learn like BootUP.ai in Jakarta. This study aims to determine the effect of E-module online learning content on the level of understanding of participants in BootUP.ai. The literature review used in this research is stimulus-organism- response communication theory, message processing theory, communication media and level of  understanding.  The  approach  used  in  this  research  is  a  quantitative  approach  with descriptive and survey methods. The research was conducted by distributing questionnaires to 67 samples of respondents in the online class BootUP.ai, after which the data obtained were tested for their validity by means of validity and reliability tests. Data processing and analysis techniques  in  this  study  used  classical  regression  assumption  test  using  normality  test techniques,  simple  linear  regression  test,  correlation  analysis,  determination  coefficient analysis, and t test. The results showed that there was an influence between the E-module content on the level of understanding of participants in BootUP.ai, with the results of the t test showing  the  t  value  of  7.226>  1.997  t  table.  In  addition,  the  results  of  the  determination coefficient  test  showed  the  number  0.437,  which  means  that  the  E-module  content  affects 43.7% of the participants' level of understanding
Keywords: e-module, level of understanding, SOR theory

## Abstrak
Meningkatkan keahlian diri merupakan salah satu upaya individu untuk mampu bersaing di dunia  profesional.  Pendidikan  kini  bukan  hanya  diberikan  di  sekolah  secara  formal,  tetapi juga melalui program belajar digital. Kebutuhan akan keahlian menciptakan banyak wadah untuk  individu  berkembang  dan  belajar,  seperti  BootUP.ai  di  Jakarta.  Penelitian  ini  ingin mengetahui pengaruh konten belajar online e-module terhadap tingkat pemahaman partisipan di  BootUP.ai.  Tinjauan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teori  komunikasi stimulus-organisme-respon  (SOR),  teori  pemrosesan  pesan,  media  komunikasi  dan  tingkat pemahaman. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan  metode  deskriptif  dan  survei.  Penelitian  dilakukan  dengan  cara  menyebarkan kuesioner kepada 67 responden partisipan kelas online BootUP.ai. Data yang diperoleh diuji keabsahannya  dengan  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Teknik  pengolahan  dan  analisis  data menggunakan uji asumsi regresi klasik. Peneliti melakukan uji normalitas, uji regresi linear sederhana,  analisis  korelasi,  analisis  koefisien  determinasi,  dan  uji  t.  Hasil  penelitian menunjukkan  terdapat  pengaruh  antara  konten e-module terhadap  tingkat  pemahaman partisipan di BootUP.ai. Hasil uji t menunjukkan nilai t hitung 7,226 > 1,997 t tabel. Selain itu  juga  ditemukan  hasil  uji  koefisien  determinasi  yang  menunjukkan  angka 0,437 yang berarti konten E-module mempengaruhi 43,7% tingkat pemahaman partisipan.
Kata Kunci: e-modul, teori SOR, tingkat pemahaman

## 1. Pendahuluan
Individu  perlu  mengembangkan  keahlian  agar  mampu  bersaing  terutama  di dunia kerja. Keahlian individu merupakan hal yang penting dan perlu dilatih. Banyak wadah untuk individu menambah dan mengembangkan keahlian di bidang tertentu. Tenaga  kerja  yang  profesional  dan  memiliki  keahlian  yang  kuat  di  dalam  bidang tertentu  akan  menjadi  unggul  dan  dibutuhkan  oleh  industri.  Melihat  kebutuhan industri  akan  tenaga  kerja  yang  ahli  di  bidang  tertentu  maka  mulai  bermunculan wadah  atau  tempar  belajar  berbayar  untuk  orang-orang  yang  ingin  meningkatkan atau menambah keahlian.
BootUP.ai  merupakan  salah  satu  platform  pendidikan  di  Jakarta  yang menyediakan program berbayar untuk belajar data science, programming, artificial intelligence juga machine learning . Program di BootUP.ai dibagi menjadi dua yaitu One  Week  Bootcamp dan One  Month  Bootcamp . One  Week  Bootcamp merupakan program  belajar  dengan  level  materi  dasar  sedangkan One  Month  Bootcamp merupakan program lanjutan One Week Bootcamp . Program One  Month  Bootcamp memberikan materi yang lebih tinggi. Fasilitas yang diberikan oleh BootUP.ai untuk partisipan mereka adalah handbook learning kit, e-modules dan sertifikat. Wabah virus corona yang melanda dunia di awal tahun 2020 mengakibatkan berubahnya  kehidupan  manusia  (Dewi,  2020).  Perubahan  ini  berdampak  bagi BootUP.ai  sebagai  perusahaan  yang  menyediakan  kelas  konvensional.  Sebelum pandemi,  BootUP.ai  melaksanakan  belajar  mengajar  secara  tatap  muka.  Kegiatan belajar  mengajar  lalu  diubah  menjadi  dalam  jaringan  ( online )  karena  adanya pembatasan berskala besar di Jakarta.
Kini kegiatan belajar mengajar di BootUP.ai memanfaatkan aplikasi ZOOM sebagai  media  komunikasi  antara  pengajar  dan  partisipan.  Hal  ini  memberikan perubahan  yang  signifikan  terhadap  metode  pembelajaran  yang  biasanya dilakukan tatap muka menjadi dalam jaringan serta jarak jauh. Kenyataan ini harus dihadapi dan menjadi  tantangan  bagi  BootUP.ai  untuk  tetap  melakukan  proses  belajar  mengajar yang efektif.
Salah  satu  fasilitas  yang  disediakan  selama  belajar  online  dilaksanakan adalah penggunaan e-module yang disediakan oleh BootUP.ai. Selain itu, e-module diberikan  kepada  partisipan  sebagai  petunjuk  dari  setiap  materi  dalam  tiap pertemuan.  Adanya e-module menjadi  acuan  dan  mampu  menambah  pengetahuan partisipan  terkait  materi  yang  diajarkan.  Penyampaian  pesan  seperti  ini  diartikan sebagai  penyampaian  informasi  dengan  multimedia  yang  dibedakan  menjadi  media pengantar, desain pesan, kemampuan sensorik.
Hipotesis  penelitian  ini  yaitu:  1)  H0  tidak  terdapat  pengaruh  antara  konten belajar online e-module terhadap tingkat pemahaman partisipan pada BootUP.ai; 2) H1  terdapat pengaruh antara konten belajar online e-module terhadap pemahaman partisipan pada BootUP.
Penelitian  ini  ini  menggunakan  teori  SOR  dan  pemrosesan  informasi. Menurut  Effendy  (2003),  teori  SOR  atau  teori  stimulus,  respon,  organisme merupakan  teori  yang  melihat  proses  komunikasi  yang  ditekankan  dalam  teori stimulus,  organisme  dan  respon  bukan  lagi  bagaimana  berkomunikasi,  namun bagaimana mengubah attitude atau sikap. Ketika individu memahami sebuah pesan
maka  diharapkan  ada  sikap  baru  yang  ditimbulkan.  Maka  ada  tiga  variabel  yang penting yaitu perhatian, pengertian, penerimaan.
Teori  pemrosesan  informasi  atau  pesan  yang  dipelopori  oleh  Robert  Gagne (1985) berasumsi bahwa pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam perkembangan individu. Pembelajaran merupakan output pemrosesan informasi yang berupa  kecakapan  manusia.  Teori  ini  termasuk  teori  yang  mempengaruhi  kognitif individu dan menjelaskan pemrosesan, penyimpanan, juga pemanggilan kembali atau recall .  Sejumlah  informasi  yang  diperoleh  seseorang  dapat  diingat  dalam  jangka waktu yang cukup lama oleh komunikan dijelaskan dalam teori ini.
Menurut  Holmes  (2012)  pengertian  komunikasi  kini  tidak  hanya  berfokus sebagai proses transmisi pesan dalam ilmu komunikasi. Teori komunikasi yang telah berkembang kini fokus untuk memahami isi dan representasi. Ruang untuk individu berinteraksi lebih terbuka karena adanya internet dan ini merupakan salah satu tanda bahwa  teknologi  harus  diperhatikan  lebih.  Menurut  Engel  (1994)  jika  seseorang mengetahui sesuatu atau memahaminya maka secara langsung memiliki pengalaman, mengenali dan sudah terbiasa dengan suatu hal.

## 2. Metode Penelitian
Pendekatan  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  pendekatan  kuantitatif dengan  metode  bersifat  deskriptif  dan  metode  survei.  Populasi  pada  penelitian  ini adalah murid di BootUP.ai yang mengikuti kelas berbasis online . Populasi penelitian ini  berjumlah  205  orang  diambil  dari  data  perusahaan  BootUP.ai  yang  mengikuti kelas secara online yang dimulai dari bulan April 2020 saat mulainya pandemi. Probability  sampling adalah  teknik  sampling  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  dengan  pendekatan Simple  Random  Sampling .  Menggunakan  rumus Slovin maka mendapatkan angka sampel penelitian sebanyak 67 sampel dari jumlah partisipan  program One  Week  Bootcamp yaitu  205  partisipan.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  menyebarkan  kuesioner  kepada  67  responden  yang  merupakan partisipan  dalam  kelas online program  BootUP.ai.  Selain  itu  metode  studi kepustakaan  juga  digunakan  untuk  mengkaji  secara  teoritis  hal  yang  berkaitan dengan  nilai,  budaya  dan  norma  yang  berkembang  pada  situasi  yang  diteliti (Sugiyono, 2017).
Penulis  menggunakan  aplikasi  IBM  SPSS  Statistics  24  sebagai  alat  bantu penulis  dalam  mencari  hasil  penelitian.  Dengan  menguji  4ebagian4-  indikator pernyataan dari variabel X (Konten E-module ) dan variabel Y (tingkat pemahaman), penulis akan menguji validitas dan reliabilitas alat ukur penelitian ini.
Teknik  pengolahan  dan  analisis  data  yang  digunakan  adalah  uji  normalitas, uji regresi linear sederhana, analisis korelasi, analisis koefisien determinasi, dan uji t. Uji normalitas data digunakan untuk mengetahui pendistribusian data secara normal atau mendekati normal, maka data yang telah diperoleh untuk diolah dan dianalisis dianggap  dapat  mewakili  populasi  yang  ada  (Sudaryono,  2018).  Uji  regresi  linier sederhana menurut Sugiyono (2015) digunakan untuk menguji sifat hubungan sebab- akibat  antara  variabel  independen  (X)  terhadap  variabel  dependen  (Y).  Dalam penelitian  ini,  hubungan  sebab-akibat  konten e-module dari  hasil  uji  regresi  linier sederhana.
Analisis korelasi digunakan untuk mengetahui kuat atau lemahnya hubungan
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 223-228
antara  variabel  independen  (X)  dengan  variabel  dependen  (Y).  Analisis  koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui kemampuan model dengan nilai antara nol dan  satu    dalam  menerangkan  variasi  variabel  Y  dengan  nilai  antara  nol  dan  satu maka  digunakan  analisis  koefisien  determinasi  (Sugiyono,  2015).  Uji  t  digunakan untuk menguji apakah terdapat hubungan yang signifikan antara variabel bebas (X) dengan variabel terikat (Y). Untuk mengetahui jawaban hipotesis dari penelitian juga digunakan uji t.

## 3. Hasil Temuan dan Diskusi
Sampel  partisipan  program  BootUP.ai  yang  didapatkan  dalam  survei penelitian  ini  sebagian  besar  diperoleh  dari  responden  berjenis  kelamin  laki-laki sebanyak  45  responden  (67%),  dan  22  responden  perempuan  (33%). S ampel partisipan  program One  Week  Bootcamp pada  BootUP.ai  yang  didapatkan  dalam survei pada penelitian ini besar diperoleh dari partisipan berumur 23-27 tahun (36%) dengan jumlah 24 orang, 28-32 tahun (25%) dengan jumlah 17 orang, 18-22 tahun (24%) dengan jumlah 16 orang, di atas 32 tahun (13%) dengan jumlah 9 orang dan terakhir berumur di bawah 18 tahun (2%) dengan jumlah 1 orang.
Tabel 1. Uji Validitas Variabel No. item R Hitung R Tabel Nilai Sig. Keputusan X P.1 0,758 0,240 0,000 Valid P.2 0,656 0,240 0,000 Valid P.3 0,489 0,240 0,000 Valid P.4 0,698 0,240 0,000 Valid P.5 0,645 0,240 0,000 Valid P.6 0,717 0,240 0,000 Valid P.7 0,672 0,240 0,000 Valid P.8 0,680 0,240 0,000 Valid P.9 0,632 0,240 0,000 Valid Y P.10 0,691 0,240 0,000 Valid P.11 0,722 0,240 0,000 Valid P.12 0,610 0,240 0,000 Valid P.13 0,598 0,240 0,000 Valid P.14 0,613 0,240 0,000 Valid P.15 0,523 0,240 0,000 Valid
Sumber: Olah Data Peneliti
Kuesioner  penelitian  ini  terdiri  dari  9  pernyataan  untuk  variabel  X  dan  6 pernyataan  untuk  variabel  Y  disebarkan  peneliti  kepada  67  responden.  Hasil perolehan  datanya  digunakan  untuk  melakukan  uji  validitas,  perhitungan  dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics 24. Pengujian validitas ini dilakukan terhadap 67 responden dengan tingkat signifikan 0,05 (5%) pada R tabel dari 67 responden adalah 0,240. Tertera pada  tabel  3.  Di  atas,  bahwa  seluruh  pernyataan  yang  telah  disebar berjumlah 15 dinyatakan valid.
Tabel 4. Uji Reliabilitas Reliability Statistics Variabel Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha Based on Standardized Items N of Items Konten (X) 0,870 0,870 9 Pemahaman (Y) 0,804 0,809 6 Sumber: Olahan Peneliti, 2020
Pengujian  reliabilitas  dilakukan  kepada  67  responden  dengan  tingkat signifikansi  0,05  (5%).  Suatu  konstruk  atau  variabel  dikatakan  reliabel  jika memberikan nilai Cronbach Alpha >0,70 (Ghozali, 2013).
Kuesioner  sebanyak  15  item  pernyataan  yang  telah  disebarkan  oleh dinyatakan reliabel karena nilai Cronbach’s Alpha based on standardized items yang diperoleh  variabel  X  adalah 0,870  dan  variabel  Y  0,809,  yang  kedua  nilai  tersebut lebih besar dari 0,70.
Uji t Tabel 5. Uji t Unstandardize d Coefficients Standardize d Coefficients t Sig. Model 𝛃 Std. Error Beta 1 (Constant) 5,064 1,646 3,077 0,003 Konten E- Module 0,447 0,062  0,667 7,226 0,000

## a. Dependent Variable: Tingkat pemahaman
Sumber: Olahan Peneliti, 2020
a. Bila t hitung > t tabel, maka H0  ditolak dan H1 diterima.
b. Bila t hitung < t tabel, maka H0 diterima dan H1 ditolak.
Berdasarkan tabel 5. Di atas, dapat diketahui nilai t hitung konten E- module adalah 7,226 > 1,997 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai signifikansi 0,00 < 0,05 juga  membuktikan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel  konten E- module dan tingkat pemahaman.

## 4. Simpulan
Berdasarkan  hasil  pembahasan  dan  hasil  penelitian  yang  telah  peneliti lakukan  mengenai  pengaruh  konten  belajar online  e-module (x)  terhadap  tingkat pemahaman  partisipan  di  BootUP.ai  (y),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel konten e-module memiliki pengaruh yang kuat terhadap variabel tingkat pemahaman partisipan BootUP.ai dalam mengikuti belajar online .
Nilai  signifikansi  membuktikan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara variabel  konten e-module dan  tingkat  pemahaman.  Artinya  tingkat  pemahaman partisipan  BootUP.ai  secara  signifikan  dipengaruhi  oleh  konten  belajar online  e- module .  Berdasarkan  uji  koefisien  determinasi  didapatkan  nilai Adjusted R 2
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 223-228
(koefisien determinasi) sebesar 0,437 yang berarti  variabel e-module mempengaruhi variabel tingkat pemahaman sebesar 43,7%.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  penulis  sampaikan  kepada  Fakultas  Ilmu  Komunikasi Universitas  Tarumanagara  yang  telah  memberikan  kesempatan  untuk  menyusun jurnal dari hasil penelitian. Kepada dosen pembimbing yang telah membimbing dan memberikan  arahan  dari  awal  sampai  akhir  penelitian.  Tidak  lupa  kepada  keluarga dan  teman-teman  yang  senantiasa  memberikan  dukungan  dan  menyisihkan  waktu serta pikirannya untuk membantu dalam proses penyusunan penelitian ini.

## 6. Daftar Pustaka
Dewi,  W.  A.  F.  (2020).  Dampak  COVID-19  terhadap  Implementasi  Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 2 (1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89 Effendy,  O.  U.  (2003). Ilmu  Komunikasi  Teori  dan  Praktek.  Cetakan  kesembilan belas . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Engel,  J,  F.,  G.  Blackwell,  dan  P.W.  Miniard.  (1994). Perilaku  Konsumen .  Jilid  1. Jakarta: Binarupa Aksara. Ghozali,  I.  (2013). Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  IBM  SPSS  21 Update PLS Regresi. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Holmes, David. (2012). Teori Komunikasi, Teknologi dan Masyarakat . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hughes, R. W., Chamberland, C., Tremblay, S., & Jones, D. M. (2016). Perceptual motor  determinants  of  auditory-verbal  serial  short-term  memory  q.  Journal of Memory and Language , 90, 126–146. https://doi.org/10.1016/j.jml.2016.04.006
Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers. Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.