## Hubungan Komunikasi Orang Tua Dengan Perilaku Tantrum Pada Anak Usia 4-6 Tahun
Arshanellya Hudaibiyah 1 , Mas’udah 2
Universitas Negeri Surabaya Email: Arshanellya.17010684022@mhs.unesa.ac.id , Email: masudah@unesa.ac.id

## Abstrak
Permasalahan mengenai emosional pada anak usia dini sering terjadi seiring dengan perkembangan  usia  dan  sosial  anak,  salah  satunya  adalah  tantrum.  Tantrum merupakan  suatu  letupan  kemarahan  anak  yang  sering  terjadi  ketika  anak menunjukkan  sikap  penolakan  atau  negativistik. Setiap  keluarga  memiliki  cara tersendiri  dalam  membangun  serta  mendidik  kepribadian  anak.  Komunikasi  dalam keluarga sangat perlu untuk dilakukan sesering mungkin. Selain itu perlu pembiasaan untuk  memberikan  berita  yang  benar  pada  anak,  sehingga  dapat  terjalin  komunikasi yang baik antar anggota keluarga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan  antara  komunikasi  orang  tua  dengan  perilaku  tantrum  pada  anak  usia  4-6 tahun. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel komunikasi orang tua dan  variabel  perilaku  tantrum  anak.  Populasi  penelitian  ini  yaitu  50  anak  usia  4-6 tahun  di Jl Giok DG-06, Rt 24 Rw 10 Kota Baru Driyorejo Gresik. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari uji validitas, uji reliabilitas, dan uji korelasi dengan menggunakan SPSS  Statistics  24.0. Berdasarkan  pengolahan  data  yang  telah dilakukan,  nilai cronbach’s  alpha komunikasi  orang  tua  sebesar  0,675  >  0,60  yang artinya  variabel  komunikasi  orang  tua  adalah  reliabel  atau  konsisten.  Selanjutnya nilai cronbach’s  alpha perilaku  tantrum  anak  sebesar  0,772  >  0,60  yang  artinya variabel  perilaku  tantrum  anak  adalah  reliabel  atau  konsisten.  Berdasarkan  hasil pengolahan  data  hasil  dari  uji  analisis  korelasi  atau pearson  correlation diperoleh nilai  r  hitung  sebesar  -0,649  dengan  signifikansi  0,00.  Signifikansi  p=  0,00  <  0,05 artinya  hipotesis  nol  (H 0 )  ditolak  dan  hipotesis  penelitian  (Ha)  diterima.  Jadi  dapat diambil  kesimpulan  bahwa  nilai  r  hitung  sebesar  -0,649  dan  r  tabel  dengan  taraf signifikansi  5%  (0,05)  dengan  jumlah  N =  50-2  sebesar  0,279  yang  artinya  r  hitung lebih besar dari r tabel  (-0,649 > 0,279) sehingga antara variabel  komunikasi orang tua  dengan  variabel  perilaku  tantrum  anak  di  Kota  Baru  Driyorejo  Gresik  terdapat hubungan yang negatif dengan derajat hubungan yaitu berkorelasi kuat.

## Kata Kunci: Anak, tantrum, komunikasi, orang tua

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  merupakan  anak-anak  yang  berusia  0-6  tahun.  Masa  ini  sering disebut sebagai “ golden age ” karena pada masa ini sangat menentukan bagaimana anak kelak jika dewasa nanti baik dari segi fisik,  mental maupun kecerdasan. Tentu saja ada banyak  faktor  yang  sangat  mempengaruhi  anak  dalam  perjalanan  menuju  kedewasaan, tetapi  apa yang didapat oleh anak dan apa yang diajarkan pada anak pada usia dini akan tetap  membekas,  bahkan  memiliki  pengaruh  dalam  menentukan  setiap  pilihan  dan langkah  hidup.  Anak  usia  dini  juga  mempunyai  berbagai  permasalahan  salah  satunya
adalah tantrum.
Tantrum adalah  perilaku  normal dan merupakan bagian dari  perkembangan fisik, kognitif dan emosional anak. Hal ini bagian dari proses perkembangan, perilaku tantrum ini  pasti  berakhir.  Ada  hal  positif  dapat  dilihat  dari  perilaku  tantrum  ini  yaitu  melalui tantrum  anak  ingin  menunjukkan    kemandiriannya,  mengekspresikan  kepriadiannya, mengungkapkan  pendapat,  mengungkapkan  kemarahan  dan  frustrasi,  berharap    orang dewasa  mengerti  jika  mereka  bingung,  lelah  ataupun  sakit.  Namun  bukan  berarti perilaku  tantrum  harus  dipuji  dan  disemangati  ( encourage ).  Ketika  bertindak  salah dalam menanggapi perilaku tantrum, maka orang tua juga akan kehilangan  kesempatan yang baik untuk mengajari anak-anaknya bagaimana menanggapi emosi normal (marah, frustrasi,  takut  dan  jengkel)  secara  wajar  dan  bertindak  sesuai  dengan  itu  agar  tidak melukai diri sendiri dan orang lain ketika mereka merasakan emosi tersebut.
Anak tantrum adalah anak yang marahnya terlalu berlebihan. Tantrum  adalah luapan amarah  anak  yang  sering  terjadi  ketika  anak  menunjukkan  sikap  negatif  atau  menolak (menurut Izati, 2005:105), pada usia 4 tahun anak sering mengungkapkan kemarahannya dengan  menangis,  menggigit,  memukul,  menendang,  berteriak,  berjongkok,  melempar badan  ke  tanah,  memukul  tangan,  menahan  nafas,  membenturkan  kepala,  melempar barang, mengkritik, dan merengek. 1 Hal ini merupakan hal yang wajar terjadi pada anak, namun  jika  tidak  segera  diatasi  hal  itu  akan  mempengaruhi  perkembangan  anak nantinya.
Memiliki tiga jenis antara lain : Manipulative tantrum , terjadi ketika seorang anak tidak  mendapatkan  apa  yang  diinginkannya.  Perilaku  tersebut  akan  berhenti  ketika keinginannya  terpenuhi. 2 Contoh  perilaku  manipulative  tantrum  (Amin,  2010)  seperti ketika  menginginkan  sesuatu,  mengerutkan  kening  kemudian  menatap  sambil menghentakkan kaki jika keinginannya tidak dituruti, maka anak akan berteriak semakin keras  dan  semakin  tidak  terkontrol,  gerakannya  tidak  terkendali,  dan  setelah  keingin anak  terpenuhi    akan  berhenti  bersikap  seperti  itu. Verbal    frustation  tantrum ,  jenis seperti ini terjadi ketika anak tahu apa yang diinginkan, tetapi anak tidak tahu bagaimana cara  menyampaikan  keinginannya  kepada  orang  tua.  Dalam  hal  tersebut,  anak  akan
1 Dewi,  Rosmala.  2005. Berbagai  Masalah  Anak  Taman  Kanak-Kanak .  (Jakarta:  Departemen Pendidikan Nasional.2005),hal, 95
2 Wiyani,  Novan  Ardy. Penanganan  Anak  Usia  Dini  Berkebutuhan  Khusus .  (Yogyakarta:  Ar-ruzz Media,2014), hal, 65
merasa  frustasi.  Namun  jenis  tantrum  ini  akan  berlalu  seiring  waktu  dengan meningkatnya  kemampuan  komunikasi  anak,  jika  kemampuan  berkomunikasi  anak meningkat  maka  anak  akan  mampu  menjelaskan  kesulitan  yang  ia  alami.  Contoh perilaku ini, ketika anak memegang sesuatu kemudian membuangnya, melempar benda- benda di sekitarnya. Jika orang tua berteriak  karena marah, maka anak akan marah  dan menjatuhkan  badan  ketanah,  biasanya  karena  anak  tidak  dapat  menyelesaikan permainan,  seperti  puzzle. Temperamental  tantrum ,  hal  ini  bisa  terjadi  jika  tingkat frustasi  anak  sangat  tinggi  dan  anak  menjadi  tidak  terkendali  dan  sangat  emosional. Anak  sulit  berkonsentrasi,  terlihat  bingung  dan  mengalami  disorientasi.  Bahkan  jika anak tidak meminta bantuan, sesungguhnya anak benar-benar membutuhkannya. Contoh perilaku  Temperamental  tantrum,  ketika  seorang  anak  menginginkan  sesuatu  dia  akan menangis,  menggigit  bibirnya,  berteriak  keras,  memukulnya,  duduk  di  tanah  sambil menghentakkan kakinya.
Di usia 4-6 tahun, tantrum anak sering kali tidak terkendali, sehingga orang tua lah yang paling repot untuk menenangkan anak. Dan terkadang orang tua sering kehilangan kesabaran,  memarahi  anak  dengan  kasar  dan  menyakiti  anak.  Tindakan  ini  tidak  akan membuat  anak  tenang  dan  diam.  Tapi  kemarahan  anak  itu  menjadi  semakin  kuat  dan sulit untuk diredakan. Faktor penyebab anak tantrum antara lain: faktor fisiologis, seperti kelelahan, lapar, atau sakit; Faktor psikologis meliputi anak merasa gagal dan orang tua terlalu  menuntut  anak;  Faktor  orang  tua  adalah  pola  asuh  dan  gaya  komunikasi;  dan faktor  lingkungan  yaitu  lingkungan  rumah  dan  lingkungan  luar  rumah  (Ismaya,  2010). Lingkungan  keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  dimana  anak  dapat  tumbuh  dan mengembangkan kepribadiannya.
Ada  beberapa  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  tantrum  Zaviera  2008  dalam (Rahmatsyah 2012). a ) Terhalangnya keinginan anak mendapatkan sesuatu, Ketika anak  menginginkan  sesuatu  harus  selalu  terpenuhi,  apabila  tidak  terpenuhi  keinginan tersebut  maka  anak  sangat  mungkin  untuk  memakai  cara  tantrum  untuk  menekan orangtua  agar  mendapatkan  apa  yang  diinginkannya. b ) Ketidakmampuan  anak mengungkapkan  diri, Anak  mempunyai  keterbatasan  bahasa,  pada  saat  dirinya  ingin mengungkapkan sesuatu tapi tidak bisa, dan orang tuapun tidak  dapat memahami maka hal  ini  dapat  memicu  anak  menjadi  frustasi  dan  mengungkapkannya  dalam  bentuk tantrum. c ) Tidak terpenuhinya kebutuhan, Anak yang aktif membutuhkan ruang dan waktu yang cukup untuk bergerak dan tidak bisa diam dalam waktu yang lama. Apabila
saat  anak  tersebut  harus  menempuh  perjalanan  panjang  dengan  mobil,  maka  anak tersebut  merasa  stress.  Salah  satu  contoh  pelepasan  stressnya  adalah  tantrum. d ) Pola asuh orang tua, Cara orang tua mengasuh anak juga berperan dalam hal ini. Anak yang terlalu  dimanja  dan  selalu  mendapatkan  apa  yang  diinginkan  bisa  saja  tantrum  ketika dilain  waktu  permintaannya  ditolak.  Bagi  anak  yang  terlalu  didominasi  oleh  orang tuanya, lain waktu anak bisa jadi bereaksi menentang dominasi orangtua dengan perilaku tantrum.  Orang  tua  mengasuh  anak  secara  tidak  konsisten  juga  bisa  menyebabkan tantrum. e ) Anak merasa lelah, lapar atau dalam keadaan sakit, Kondisi anak  yang sakit,  lelah,  serta  lapar  dapat  menyebabkan  anak  menjadi  rewel.  Anak  yang  tidak  bisa mengungkapkan  apa  yang  di  rasakan  maka  cenderung  lebih  rewel,  menangis  serta bertindak agresif. f ) Anak sedang stress dan merasa tidak nyaman, Anak yang merasa terancam,  tidak  nyaman  dan  stress  apabila  tidak  dapat  memecahkan  permasalahannya sendiri ditambah lagi dengan lingkungan sekitar yang tidak mendukung menjadi pemicu anak  menjadi  tantrum. g ) Mencari  perhatian, Tantrum  jarang  dilakukan  semata-mata untuk memanipulasi orang tua, hasil dari tantrum adalah perhatian penuh orang dewasa, yang memberikan alasan untuk mengekspresikan perilaku tantrum. h ) Meminta sesuatu yang  tidak  bisa  anak  miliki, Misalnya  anak  memaksa  ingin  sarapan  dengan  es  krim atau  tiba-tiba  anak  meminta  ibunya  untuk  memeluknya  saat  sedang  menyiapkan makanan.
Masih  banyak  orang  tua  yang  menganggap  tantrum  adalah  hal  yang  wajar  dan menganggap anak harus merengek dan menangis jika keinginannya tidak terpenuhi. Hal ini  terjadi  karena  kurangnya  informasi  tentang  pentingnya  menghadapi  tantrum  dan terkadang  orang  tua  sering  mengabaikan,  diam  bahkan  membuat  setiap  keinginan anak menjadi  kenyataan.  Setiap  keluarga  memiliki  cara  mendidik  dan  membangun kepribadian anak. Pengendalian emosi ini sangat bergantung pada cara komunikasi yang digunakan dalam keluarga yaitu sikap orang tua dalam mengasuh dan mendidik anaknya. Bagaimana  cara  orang  tua  mengontrol  emosinya  dan  bertindak  secara  tepat  dengan mengkomunikasikan dan menanggapi keinginan anaknya, begitu juga sebaliknya.
Jika tantrum tidak ditangani sejak dini, maka tantrum akan menjadi masalah hingga dewasa  nanti. 3 Karena  pada  usia  ini,  anak  mulai  belajar  bagaimana  mengungkapkan
3 Santy HW, IrtantI AT. Pola Asuh Orang Tua Mempengaruhi Temper Tantrum Pada Anak Usia 2-4 Tahun  Di  Paud  Darun  Najah  Desa  Gading,  Jatirejo,  Mojokerto .  UNUSA  FIK  Prodi  SI  Keperawatan. 2014. 74(1), 7480. Diakses pada tanggal 29 Oktober 2021, dari
perasaannya  melalui  kata-kata  dan  ekspresi  wajah.  Jika  hal  ini  tidak  dilatih  dan dibimbing  dengan  baik,  maka  anak  akan  hanya  mengenali  tantrum  sebagai  cara  paling efektif untuk berkomunikasi dengan orang tua. Anak-anak yang tantrum seringkali tidak menyadari  jenis  ketidaknyamanan  yang  dirasakannya,  atau  tidak  menyadari  jenis keinginan  dan  apa  yang  anak  miliki,  dan  diliputi  oleh  emosi,  permintaan  yang  tidak menyenangkan (Umamah, 2016).
Komunikasi atau communication adalah sebuah kata yang berasal dari bahasa latin communicatio dan communis yang  artinya  sama.  Dalam  pengertian  yang  sama  makna, komunikasi  antara dua orang terjadi  setidaknya memiliki pengertian umum tentang apa yang  sedang  dibicarakan  (Effendy,  2011  hal  9).  (Keith  David,  2010)  mengungkapkan bahwa  communication in  the  process  of  passing  information  and  undarstanding  frome one  person  to  another ,  yaitu  proses  penyampaian  dan  pemahaman  dari  satu  orang  ke orang  lain.  Dan  menurut  ( Oxford  University  Press 2010  hal  213)  menjelaskan  bahwa komunikasi  adalah  pengirim  atau  pertukaran  informasi.  Wilbur  Schramm,  seorang  ahli dari  Stanford  University,  mendefinisikan  komunikasi  sebagai  “ the  sharing  of  an orientationtoward a set of information signs ” (Hasan, 2011 hal 17). Sedangkan menurut (Kusuma,  2010),  komunikasi  adalah  proses  seseorang  memberikan  informasi  kepada orang lain atau mengubah suatu sikap, pendapat atau perilaku dan dapat dilakukan secara langsung dengan lisan atau tidak langsung melalui media. Dalam definisi tersebut, dapat disimpulkan  bahwa  tujuannya  adalah  untuk  menginformasikan  atau  mengubah  sikap, pendapat  atau  perilaku.  Komunikasi  antara  orang  tua  dan  anak  terjalin  dalam  ikatan kekeluargaan, dimana orang tua bertanggung jawab atas pendidikan anaknya. Hubungan antara  orang  tua  dan  anak  adalah  jalan  dua  arah,  mereka  harus  saling  memahami  dan berhak untuk mengungkapkan pendapat, ide, informasi atau saran.
Komunikasi  dalam  keluarga  harus  dilakukan  sesering  mungkin,  dan  perlu membiasakan  diri  untuk  selalu  memberikan  berita  yang  baik  agar  dapat  terjalin komunikasi yang baik antar  setiap anggota keluarga. Dengan  hal ini, dalam lingkungan keluarga  maupun  lingkungan  sosial,  komunikasi  yang  efektif  tercapai  jika  pesan  yang diterima anak konsisten dengan pesan yang diberikan oleh orang tua. Wulandari, ada dua pola  komunikasi,  yaitu  komunikasi  fungsional  dan  komunikasi  disfungsional.  Pola komunikasi  fungsional  adalah  pola  komunikasi  yang  terbuka  dan  jujur,  sehingga
http://journal.unusa.ac.id/index.php/jhs/articl e/download/53/48.
interaksi  dapat  dipertahankan  sedangkan  pola  komunikasi  disfungsional  adalah  pola komunikasi yang egois, dimana individu hanya fokus pada kebutuhan individunya saja. Pada  observasi  lapangan  di  Jl  Giok  DG-06  Rt  24  Rw  10  Kota  Baru  Driyorejo, Kabupaten Gresik orang tua menggunakan komunikasi difungsional dalam artian orang tua  memberikan  apapun  yang  menurutnya  baik  tanpa  melihat  keinginan  atau  kemauan anak  sehingga  anak  tidak  bisa  menyampaikan  keinginannya  dan  dilampiaskan  pada tantrum.
Komunikasi  juga  memiliki  empat  sifat,  antara  lain  (Effendi,  2011:53);  1. Komunikasi  Verbal  (verbal  communication): a)  Komunikasi  lisan  ( oral communication ). b) Komunikasi tulisan/cetak ( written communication ). 2. Komunikasi Nirverbal  (nonverbal  communication): a)  Komunikasi  yang  mencakup  komunikasi kial/isyarat badan ( bodycommunication ). b) Komunikasi gambar ( pictorial communication ). 3.  Komunikasi  tatap  muka  (face-to-face  communication). 4. Komunikasi bermedia (mediated communication).
Ada  juga  beberapa  unsur  dalam  komunikasi  (Nurudi,  2016  hlm.  41-57): a ) Komunikator, Seseorang yang mengirim pesan atau  disebut dengan  sumber informasi. b ) Pesan, Segala  sesuatu  yang  berbentuk  verbal maupun  non  verbal  yang  disampaikan komunikator  kepada  penerima  pesan. c ) Media, Alat  bantu  untuk  memindahkan  pesan dari  komunikator  ke  komunikan. d ) Komunikan, Orang  yang  menjadi  sasaran  pesan yang  dikrim  (penerima  pesan). e ) Pengaruh, Perbedaan  antara  apa  yang dipikirkan,dirasakan,  dan  dilakukan  oleh  komunikan  sebelum  dan  sesudah  menerima pesan. f ) Umpan  balik  (feedback), Suatu  respon  balik  dari  komunikan.  Umpan  balik tidak  akan  terjadi  jika  tidak  ada  komunikan,  sementara  komunikan  ada  karena  ada komunikator. g ) Lingkungan, Lingkungan  dapat  mempengaruhi  komunikasi,  jika lingkungan yang bising akan menganggu konsentrasi dalam berkomunikasi.
Dalam  (Setyowati,  2005)  dengan  judul  Pola  komunikasi  dalam  keluarga  dan perkembangan emosi anak (Studi kasus penerapan pola komunikasi dalam keluarga dan pengaruhnya terhadap perkembangan emosi anak dalam keluarga Jawa), hasil penelitian menunjukkan  bahwa  pemahaman  dan  kesadaran  keluarga  akan  pentingnya  komunikasi keluarga  secara    fungsional  dalam  artian  pola  komunikasi  yang  terbuka  dan  jujur, sehingga interaksi dapat dipertahankan  . Hal ini terlihat dari masih banyaknya keluarga yang  tidak  mementingkan  komunikasi  dengan  anak-anaknya,  bahkan  belum  memiliki pemahaman  yang  benar  tentang  hubungan  antara  kedua  hal  tersebut.  Sehingga
berpengaruhnya  terhadap  perkembangan  emosi  anak  masih  rendah.    Kenyataannya, banyak  keluarga  yang  lebih  mementingkan  kemampuan  kognitif  anak  daripada kemampuan emosional anak, dan banyak keluarga tidak memiliki batasan dan komitmen yang jelas mengenai komunikasi keluarga dan perkembangan emosi.
Perkembangan  emosi  anak  dipengaruhi  oleh  cara  anak  berinteraksi  dan berkomunikasi  dalam  keluarga.  Komunikasi  antara  orang  tua  dan  anak  sangatlah penting,  dimana  komunikasi  merupakan  alat  atau  cara  untuk  menjembatani  hubungan antar  anggota  keluarga.  Kualitas  komunikasi  yang  buruk  dalam  keluarga  tidak  akan membantu  keutuhan  dan  keharmonisan  keluarga  itu  sendiri.  Komunikasi  interpersonal dalam keluarga yang terjalin antara orang tua dan anak merupakan faktor penting yang menentukan perkembangan individu. Komunikasi diharapkan  menjadi komunikasi yang efektif, karena menurut Miller (2000) dalam Wulandari (2013), komunikasi yang efektif dapat  meningkatkan  pemahaman,  kesenangan,  mempengaruhi  sikap,  hubungan  dan perilaku  yang  baik  antar  individu.  Brooks  (1991)  mengemukakan  dalam  Wulandari (2013):  “Komunikasi  merupakan  faktor  penting  dalam  pola  asuh  dan  cara  orang  tua berkomunikasi dipengaruhi oleh gaya asuh”. Hubungan komunikasi antara orang tua dan anak  sangat  penting  bagi  kehidupan  anak  nantinya.  Hal  inilah  yang  melatarbelakangi penelitian ini.
Berdasarkan  teori  di  atas,  peneliti  ingin  melakukan  penelitian  tentang  hubungan komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  hubungan  komunikasi  orang tua  dengan  perilaku  tantrum  pada anak  usia  6 tahun.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kuantitatif. Menurut Sugiyono (2010), penelitian kuantitatif digunakan untuk menguji populasi atau sampel  tertentu,  mengumpulkan  data,  instrumen  penelitian,  dan  menganalisis  data kuantitatif atau statistik untuk menguji hipotesis yang ditetapkan. Pendekatan kuantitatif dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui hubungan antara komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum pada anak usia 4-6 tahun.
Dalam  penelitian  ini,  data  yang  diperoleh  dengan  menggunakan  metode  survei. Metode  survei  itu  sendiri  menurut  Kerlinger  (dalam  Sugiyono,  2017:  35),  penelitian survei  merupakan  penelitian  yang  dilakukan  pada  populasi  besar  dan  kecil,  tetapi  data yang  diteliti  adalah  data  dari  sampel  yang  diambil  dari  populasi  yang  mungkin  untuk
menemukan  kejadian  relatif,  distribusi  dan  hubungan  antara  variabel  sosial  dan psikologis. Selain menggunakan metode survei, penelitian ini juga menggunakan metode observasi. Menurut Nana  Sudjana, observasi adalah pengamatan atau  pencatatan secara sistematis terhadap gejala-gejala yang diteliti.
Cara  pengumpulan  data  diperoleh  dengan  observasi,  digunakan  untuk memperoleh data antara hubungan komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum pada anak,  sedangkan  angket  digunakan  untuk  mengetahui  tanggapan  orang  tua  terhadap anak.
Berdasarkan pada uraian yang telah dikemukakan di atas, dapat di gambarkan desain dalam penelitian ini sebagai berikut :
Keterangan :
X = Komunikasi orang tua
Y = Perilaku tantrum anak
= Hubungan
Penelitian  ini  dilakukan  di  Jl  Giok  DG-06  Rt  24  Rw  10  Kota  Baru  Driyorejo,
Kabupaten Gresik dengan subjek penelitian orang tua yang memiliki anak usia 4-6 tahun sebanyak  50  anak  dan  memiliki  perilaku  tantrum  di  Kota  Baru  Driyorejo. Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  observasi  dan  kuisioner (angket). Kuisioner (angket) akan dibagikan kepada orangtua yang memiliki anak usia 4- 6  tahun  secara online melalui google  form .  Menurut  Sugiyono  (2017:  219)  kuisioner merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  efisien  apabila  peneliti  mengetahui  dengan pasti  variabel  mana  yang  akan  diukur  dan  apa  yang  dapat  diperoleh  dari  responden, selanjutnya  data  diolah  menggunakan  statistik.  Kemudian  data  yang  sudah  terkumpul akan di analisa menggunakan aplikasi SPSS 24.0 .
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji validitas,  reliabilitas,  dan  korelasi.  Menurut  Arikunto  (2006),  validitas  adalah  ukuran yang  menunjukkan  seberapa  valid  kuisoner  yang  digunakan.  Suatu  alat  ukur  dikatakan valid  jika  mempunyai  validitas  yang  tinggi.  Alat  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  untuk  mengetahui  hubungan  komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum pada anak. 4
4 Arikunto,  Suharsimi.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .
X Y

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Data pada hasil penelitian ini berupa data komunikasi orang tua dengan perilaku tantrum  pada  anak  usia  4-6  tahun  di  Kota  Baru  Driyorejo  Gresik.  Pengambilan  data berupa  angket / kuisioner ( google form ) yang telah disebarkan kepada orangtua dengan jumlah  responden  sebanyak  50.  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  data  dari  angket komunikasi  orang  tua  dan  perilaku  tantrum  anak  yang  terdiri  dari  15  butir  item pernyataan pada variabel komunikasi orang tua (X) dan 15 butir item pernyataan pada variabel perilaku tantrum anak (Y).
Peneliti  melakukan  uji  validitas  pada  item  yang  digunakan  dalam  angket  untuk mengukur  tingkat  kevalidan  dari  setiap  pertanyaan.  Percobaan  validitas  dihitung menggunakan  SPSS  24.0,  dengan  tingkatan  Sig.  5%  (0,05)  serta  tiap  item  memiliki nilai r hitung > 0,279. Berdasarkan seluruh item pembentuk variabel memiliki korelasi (r)  dengan  skor  total  masing-masing  variabel  >  0,279.  Apabila  seluruh  item  memiliki skor total lebih besar dari 0,279 maka seluruh item dinyatakan valid.
Selanjutnya yaitu uji reliabilitas, dalam penelitian ini menggunakan Cronbach’s Alpha .
Tabel 1. Uji Reliabilitas Variabel Koefisien Cronbach’s Alpha Keputusan Komunikasi orang tua 0,675 Reliabel Perilaku tantrum anak 0,772 Reliabel
Uji reliabilitas difungsikan untuk melihat konsistensi sebuah alat ukur, apabila penggunaan  alat  pengukur  tersebut  diandalkan  juga  konsisten  pada  hasilnya  jika diulang,  uji  reliabilitas  mempergunakan cronbach’s  Alpha pada  sig.  5%  (0.05).
Instrumen disebut reliabel apabila nilai cronbach’s alpha lebih besar dari r tabel.
Berdasarkan  uji  reliabilitas  yang  telah  dilakukan,  menunjukan  bahwa  nilai cronbach’s  alpha komunikasi  orang  tua  sebesar  0,675  >  0,60  yang  artinya  variabel komunikasi  orang  tua  adalah  reliabel  atau  konsisten.  Kemudian  nilai cronbach’s
alpha perilaku  tantrum  anak  sebesar  0,772>  0,60  yang  artinya  variabel  perilaku tantrum anak adalah reliabel atau konsisten.
Selanjutnya  dilakukan  uji  analisis  korelasi  atau pearson  correlation dengan tujuan  untuk  mengetahui  derajat  hubungan  antara  variabel    komunikasi  orang  tua dengan  variabel  perilaku  tantrum anak  pada    usia  4  –  6  tahun.  Berikut  hasil  dari uji pearson correlation dengan menggunakan program SPSS Statistics 24.0 . Dapat dilihat dari tabel dibawah ini.
Tabel 2. Hasil Uji Pearson Correlation
Correlations komunika si orang tua perilaku tantrum anak komuni kasi orang tua Pearson Correlati on 1 -.649 **
Sig. (2- tailed) .000
N 50 50 perilaku tantrum anak Pearson Correlati on -.649 ** 1
Sig. (2-
tailed)
.000
N 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01
level (2-tailed).
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  diatas  diperoleh  nilai  r  hitung  sebesar  - 0,649 dengan nilai sig. sebesar 0,00. Signifikansi p= 0,00 < 0,05 artinya hipotesis nol (H 0 )  ditolak  dan  hipotesis  penelitian  (Ha)  diterima.  Hipotesis  alternatif  berbunyi terdapat  hubungan  negatif  antara  variabel  komunikasi  orang  tua  dengan  variabel perilaku tantrum anak di Jl Giok DG-06  Rt 24 Rw 10   Kota Baru Driyorejo Gresik. Koefisien -0,649 menyatakan derajat kuat lemahnya hubungan antara kedua variabel tersebut.  Tanda  negatif  (-)  menyatakan  arah  hubungan  yang  berbanding  terbalik antara  kedua  variabel. Dengan  demikian,  semakin  tinggi  skor  komunikasi  orang  tua,
maka semakin rendah perilaku tantrum anak. Begitu pula sebaliknya, semakin rendah skor  komunikasi  orang  tua,  maka  semakin  tinggi  perilaku  tantrum  anak.  Korelasi sebesar  -0,649  membuktikan  bahwa  korelasi  antara  komunikasi  orang  tua  dengan perilaku tantrum anak berada pada rentang kuat. Jadi dapat diambil kesimpulan bahwa nilai  r  hitung  sebesar  -0,649  dan  r  tabel  dengan  taraf  signifikansi  5%  (0,05)  dengan jumlah N = 50-2 sebesar 0,279 yang artinya r hitung lebih besar dari r tabel  (-0,649 > 0,279)  sehingga  antara  variabel  komunikasi  orang  tua  dengan  variabel  perilaku tantrum  anak  di  Kota  Baru  Driyorejo  Gresikterdapat  hubungan  yang  negatif  dengan derajat hubungan yaitu berkorelasi kuat.
Hasil  penelitian  ini  diketahui  bahwa  komunikasi  orang  tua  terhadap  anak berperilaku  tantrum  dari  50  responden  di  Jl  Giok  DG-06  Rt  24  Rw  10    Kota  Baru Driyorejo,  didapatkan  hasil  apabila  orang  tua  menerapkan  komunikasi  secara  baik seperti  memahami  keinginan,  kemauan  dan    sifat  anak  akan  mengurangi  perilaku tantrum pada  anak.  Komunikasi  antara  orang  tua  dengan  anak  akan  berpengaruh terhadap kepribadian anak.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Sulistyorini  L  (2016),  dalam penelitian yang telah dilakukan dinyatakan bahwa terdapat beberapa faktor yang dapat menyebabkan terjadinya perilaku tantrum pada anak yaitu dari komunikasi orang tua, seringkali respon yang diberikan orang tua tidak sesuai dengan keinginan anak, serta terhalangnya  keinginan  anak  ketika  mendapatkan  sesuatu,  atau  adanya  kebutuhan yang tidak terpenuhi. Pola asuh orang tua yang tidak konsisten juga merupakan salah satu faktor terjadinya perilaku tantrum tersebut.
Dari  teori  dan  penelitian  sebelumnya  dapat  disimpulkan  bahwa  komunikasi orang tua dan anak merupakan komponen terpenting dalam hubungan orang tua dan anak  itu  sendiri.  Selain  hubungan  positif  antara  orang  tua  dan  anak  serta komunikasinya,  pola  asuh  orang  tua  terhadap  anaknya  juga  merupakan  faktor  lain yang mempengaruhi perilaku tantrum pada anak. Perilaku tantrum merupakan proses dari  perkembangan  pada  anak,  perilaku  tantrum  yang  sering  terjadi  pada  anak disebabkan  karena  kurangnya  komunikasi  orang  tua  pada  anak.  Hal  ini  dapat berpengaruh  terhadap  perilaku  anak  seperti  perilaku  tantrum  pada  anak  dan  juga tergantung pada banyak faktor yang berbeda-beda.
Dapat disimpulkan bahwa komunikasi orang tua merupakan faktor terpenting dalam pengasuhan anak. Komunikasi yang positif dengan anak merupakan salah satu
cara  yang  tepat  dalam  menangani  anak  berperilaku  tantrum.  Buruknya  kualitas komunikasi  dalam  keluarga  akan  berdampak  pada  perilaku  anak,  yang  mana  pada dasarnya  komunikasi  yang  bisa  menguntungkan  kedua  pihak  adalah  komunikasi timbal-balik, spontanitas serta keterbukaan antara anak dan orang tua. Sehingga orang tua dapat mengetahui dan memahami perkembangan serta jalan pikiran anak. Dengan bertindak  keliru  dalam  menyikapi  perilaku  tantrum,  orang  tua  juga  akan  menjadi kehilangan satu kesempatan baik untuk mengajar anak.

## KESIMPULAN
Komunikasi  yang  baik  antara  orang  tua  dan  anak  dapat  memberikan  dampak  yang baik  untuk  anak,  hal  ini  dapat  mengurangi  perilaku  tantrum  yang  dimiliki  anak. Dalam penelitian  ini  terdapat  hubungan  antara  variabel  komunikasi  orang  tua  dengan  variabel perilaku tantrum anak di Jl Giok DG-06 Rt 24 Rw 10 Kota Baru Driyorejo, Kabupaten Gresik Kota Baru Driyorejo Gresik. Koefisien -0,649 menerangkan derajat kuat lemahnya hubungan antara kedua variabel tersebut. Tanda negatif (-) menyatakan arah hubungan yang berbanding terbalik antara kedua variabel. Dengan demikian, semakin tinggi skor komunikasi orang tua, maka  semakin  rendah  perilaku  tantrum  anak.  Begitu  pula  sebaliknya,  semakin  rendah  skor komunikasi  orang  tua,  maka  semakin  tinggi  perilaku  tantrum  anak.  Korelasi  sebesar  -0,649 membuktikan  bahwa  korelasi  antara  komunikasi  orang  tua  dengan  perilaku  tantrum  anak berada pada rentang kuat.
Hasil  penelitian  mengenai  hubungan  komunikasi  orang  tua  dengan  perilaku  tantrum pada anak usia 4-6 tahun di Jl Giok DG-06 Rt 24 Rw 10 Kota Baru Driyorejo Gresik, bahwa adanya  hubungan  antara  variabel  komunikasi  orang  tua  dengan  variabel  perilaku  tantrum pada anak terdapat derajat hubungan yaitu berkorelasi kuat.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta
Dewi,  Rosmala.  2005. Berbagai  Masalah  Anak  Taman  Kanak-Kanak .  Jakarta:  Departemen Pendidikan Nasional.
Hurlock, B. Elizabeth. 1990. Psikologi Perkembangan . Jakarta : Erlangga.
Ismaya,  Y.  2010. Pengaruh  Penggunaan  Timeout  Terhadap  Penurunan  Temper  Tantrum Pada Usia Balita. Jurnal. Pekanbaru: PSIK UR.
Kusuma 2010, Pengantar Ilmu Komunikasi . Jakarta: Erlangga.
Nana Sudjana, Penelitian dan Penilaian . Bandung: Sinar Baru,1989),hlm.84. Ningrum, Mallevi Agustin. 2017. Permasalahan dan bimbingan AUD . Surabaya: Unesa Santy  HW,  IrtantI  AT. Pola  Asuh  Orang  Tua  Mempengaruhi  Temper  Tantrum  Pada  Anak Usia  2-4  Tahun  Di Paud  Darun  Najah Desa  Gading,  Jatirejo,  Mojokerto .  UNUSA FIK  Prodi  SI  Keperawatan.  2014.  74(1),  7480.  Diakses  pada  tanggal  29  Oktober 2021, dari http://journal.unusa.ac.id/index.php/jhs/articl e/download/53/48 .
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta :Bandung Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif . Yogyakarta. Alfabeta.
Wirlania,    Elsa  Yuniar.  2017.  Hubungan  Komunikasi  Orang  Tua  dengan  Perilaku  Temper Tantrum Pada  Anak  Usia  Pra  Sekolah  di  TK  dan  PAUD  Pancasila  II  Cepoko Magetan .    Jurnal  Program  Studi  S1  Keperawatan,  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Bhakti Husada Mulia. Diakses tanggal 04 Februari 2021 pukul 20.33
Wiyani, Novan Ardy. 2014. Penanganan Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus . Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Wulandari,  A.  2013. Pelatihan  Komunikasi  Efektif  Untuk  Meningkatkan  Pengetahuan  Ibu Dalam Mengatasi Tantrum  Pada  Anak  UsiaPra  sekolah .  Tesis  Fakultas  Psikologi Program  Studi  Ilmu  Psikologi  Peminatan  Terapan  Psikologi  Anak  Usia  Dini, Universitas Indonesia.