Penerapan Art Therapy dalam Mengurangi Depresi pada Istri Korban KDRT
Agustini
Fakultas Psikologi, Universitas Mercu Buana e-mail: agustini.agustini@mercubuana.ac.id
Abstract .  Individuals  undergoing  domestic  violence  are  at  high  risk  of  having  many negative  psychological  impacts.  One  of  its  impacts  is  depression.  Individuals  with depression due to domestic violence need to get a social support and psychotherapy. Art Therapy  is  one  of  a  form  of  psychotherapy  that  can  be  suggested  to  treat  depressed individuals. The participants in this study were three women who had been undergoing domestic  violence  for  some  years.  The  result  of  this  study  showed  that  art  therapy  had reduced  the  level  of  depression  of  the  three  participants.  Art  therapy  hass  affected participants  in  these  areas:  (a)  gaining  self-knowledge,  (b)  medium  of  catharsis  and relaxation,  (c)  expression  of  emotions  and  feelings,  (d)  facilitating  self  development,  (e) stimulating self awareness, (f) enhancing self confidence through the success of creating the art works, (g) reducing stress and boredom. The therapeutic relations bonded between the  participants  and  researcher  might  also  have  affected  participants  through  their feelings of being helped and receiving deep concern from others.
Keywords : Art therapy, Depression, Domestic Violence
Abstrak. Individu  yang  mengalami  kekerasan  dalam  rumah  tangga  berisiko tinggi  mengalami  banyak  dampak  psikologis  negatif.  Salah  satu  dampaknya adalah depresi. Individu dengan depresi akibat kekerasan dalam rumah tangga perlu  mendapatkan  dukungan  sosial  dan  psikoterapi. Art  Therapy merupakan salah  satu  bentuk  psikoterapi  yang  dapat  disarankan  untuk  menurunkan individu yang mengalami depresi. Partisipan dalam penelitian ini adalah 3 (tiga) orang perempuan yang telah mengalami kekerasan dalam rumah tangga selama beberapa  tahun.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa art  therapy berhasil menurunkan tingkat depresi ketiga partisipan. Art therapy membantu partisipan dalam:  (a)  memperoleh  pengetahuan  diri,  (b)  media  kartasis  dan  relaksasi,  (c) ekspresi  emosi  dan  perasaan,  (d)  memfasilitasi  pengembangan  diri,  (e) merangsang  kesadaran  diri,  (f)  meningkatkan  kepercayaan  diri  melalui keberhasilan  dalam  menciptakan  karya  seni,  serta  (g)  mengurangi  stres  dan kebosanan.
Kata kunci : Depresi, Istri, KDRT

## PENDAHULUAN
Keluarga merupakan unit terkecil dalam masyarakat yang mempunyai peran besar  dalam kehidupan  seseorang.  Istilah  keluarga  berkaitan  erat  dengan  suatu wadah  tempat  seseorang  mendapatkan  perlindungan,  kehangatan  emosional, awal mula suatu interaksi sosial, serta tempat mendapatkan suatu penyelesaian masalah  (Lestari,  2015).  Akan  tetapi,  di  sisi  lain  sebagai  unit  terkecil  dalam masyarakat  yang  memiliki  ikatan  emosional  juga  rentan  terhadap  dimulainya suatu  kekerasan  yang  dilakukan  oleh  salah  satu  anggota  keluarga  terhadap anggota  keluarga  yang  lainnya.  Ironisnya,  yang  mendominasi  hingga  saat  ini dalam keluarga adalah kekerasan terhadap perempuan atau istri.
Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT) mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Korban kekerasan dalam rumah tangga atau KDRT pada umumnya di dominasi  oleh  anak-anak  dan  perempuan.  Jumlah  kasus  Kekerasan  Terhadap Perempuan  pada  tahun  2015,  sebesar  321.752  bersumber  pada  data  kasus  atau perkara  yang  ditangani  oleh  Pengadilan  Agama  atau  Badan  Peradilan  Agama (PA-BADILAG).  Berdasarkan  jumlah  kasus  sebesar  321.752  tersebut,  jenis kekerasan  terhadap  perempuan  yang  paling  menonjol  sama  seperti  tahun sebelumnya  adalah  kekerasan  yang  terjadi  pada  ranah  personal.  Dari  data  PA- BADILAG tercatat sejumlah 305.535 kasus kekerasan terjadi dalam ranah KDRT. Sementara  dari  16.217  kasus  yang  masuk  dari  lembaga  layanan  mitra  Komnas Perempuan,  kekerasan  yang  terjadi  pada  ranah  KDRT  tercatat  69%  atau  11.207 kasus.
Kekerasan  dalam  rumah  tangga  merupakan  fenomena  yang  perlu mendapatkan  perhatian  dari  banyak  pihak  karena  secara  kuantitas  meningkat jumlahnya dari tahun ke tahun (Krisyanti, 2000). Pengaruh sosial budaya dalam masyarakat  menempatkan  perempuan  dan  anak-anak  rentan  terhadap ketidakberdayaan  termasuk  kekerasan  (Suswandari,  2007).  Kekerasan  pada perempuan  terjadi  karena  ketidakadilan gender dimana  terdapat  perbedaan peran  antara  perempuan  dan  laki-laki  di  masyarakat  yang  menempatkan
perempuan dalam status lebih rendah dari laki-laki. Hak istimewa yang dimiliki laki-laki seolah-olah menjadikan perempuan sebagai barang milik laki-laki yang berhak  untuk  diperlakukan  semena-mena  termasuk  dengan  cara  kekerasan (Kolibonso & Purniati, 2002).
Permasalahan dalam rumah  tangga  memiliki  dampak  yang  beraneka ragam, seperti  kecemasan  sampai  kekerasan.  Masalah  tersebut  berkaitan  dengan komunikasi yang mempengaruhi hubungan antara anggota keluarga (Partridge, 2000). Keberhasilan pasangan dalam berkomunikasi mempengaruhi kebahagiaan anggota  keluarga.  Meskipun  demikian,  pernikahan  dapat  mengubah kematangan,  kebutuhan,  keinginanan,  harapan,  dan  masalah  yang  dihadapi pasangan (Papalia, et al., 2001).
Kebanyakan  korban  KDRT  karena  pelaporan  atau  rujukan  dari  masyarakat setempat.  Kondisi  ini  dipengaruhi  oleh  kesadaran  dan  kepedulian  masyarakat yang mulai meningkat akan tindakan KDRT. Selain itu, peran aktif lembaga atau instansi  terkait  dalam  mengungkap  kasus  tindak  kekerasan  dan  menanganinya juga  membantu  terungkapnya  kasus-kasus  tindak  kekerasan.  Meskipun demikian,  masih  banyak  kasus  tindak  kekerasan  terutama  KDRT  yang  belum terungkap  sehingga  merupakan  fenomena  gunung  es.  Saat  ini,  KDRT  mulai memperoleh  perhatian  dari  Pemerintah  Indonesia,  yaitu  dengan  pengesahan Undang-Undang  Anti  Kekerasan  dalam  Rumah  Tangga  No.  23  Tahun  2004. Adanya  Undang  Undang  tersebut  mendorong  istri  untuk  menghentikan kekerasan  yang  dialaminya.  Salah  satu  hal  yang  dipilih  istri  adalah  dengan menempuh jalur perdata (mengakhiri pernikahan) daripada pidana (melaporkan suami kepada pihak terkait). Cara ini dianggap istri sebagai tindakan yang cepat dan aman baginya (Kalibonso, 2002).
Dari  beberapa  kasus  yang  terungkap  baik  melalui  media  cetak  maupun elektronik,  kebanyakan  para  korban  tidak  melaporkan  tindak  kekerasan  yang dialaminya.   Akan  tetapi,  terdapat  pihak  lain  seperti  tetangga  maupun  saudara yang  membantu  korban  untuk  mendapatkan  bantuan  atau  penanganan.
Pelaporan  untuk  mendapatkan  penanganan  atau  bantuan  biasanya  dilakukan setelah  kondisi  korban  cukup  parah  atau  tindak  kekerasan  yang  terjadi  telah dilakukan dalam kurun waktu yang cukup lama atau telah dilakukan berulang- ulang. Pada umumnya korban tidak segera berusaha mendapatkan pertolongan atau  bantuan  dipengaruhi  karena  mereka  ingin  mempertahankan  rumah tangganya  dan  anak-anak,  rasa  tidak  berdaya  atau  tidak  mempunyai  kekuatan untuk  melawan,  maupun  meminta  pertolongan  sehingga  korban  kekerasan cenderung  bersikap  pasif  (Kristyanti,  2004).  Payne  dan  Linda  (2009)  dalam penelitiannya terkait alasan perempuan bertahan dalam kekerasan rumah tangga dan  kekerasan  terhadap  perempuan  menjelaskan  bahwa  ketika  tindakan kekerasan  baru  dialami  untuk  pertama  kalinya,  seorang  perempuan  akan cenderung  untuk  berusaha  melawan,  berbicara  dengan  pelaku  untuk menghentikan  tindakannya,  dan  usaha  yang  lainnya.  Akan  tetapi,  ketika kekerasan  tersebut  terus-menerus  dilakukan  banyak  perempuan  menjadi  pasif, menahan emosinya, dan akhirnya bertahan hidup dalam tindak kekerasan.
Menurut  WHO  (2018),  kekerasan  adalah  penggunaan  kekuatan  fisik  dan kekuasaan,  ancaman  atau  tindakan  terhadap  diri  sendiri,  perorangan  atau sekelompok  orang  atau  masyarakat  yang  mengakibatkan  memar  atau  trauma, kematian,  kerugian  psikologis,  kelainan  perkembangan  atau  perampasan  hak. Banyak  perempuan  yang  mengalami  tindak  kekerasan,  baik  dari  suami,  ayah maupun orang terdekat. Perempuan sebagai korban dalam hal ini sering hanya berdiam  diri  dan  menerima  tindak  kekerasan  tersebut.  Bagai  gunung  es,  data kekerasan  yang  tercatat  jauh  lebih  sedikit  dari  yang  seharusnya  dilaporkan karena tidak semua perempuan yang mengalami kekerasan bersedia melaporkan kasusnya. Mereka lebih banyak mendiamkan permasalahannya untuk menutupi aib  keluarganya.  Korban  kekerasan  dalam  rumah  tangga  yang  sebagian  besar adalah  perempuan,  dimana  posisinya  yang  tidak  mau  melakukan  pengaduan. Bagi  korban,  membutuhkan  keberanian  yang  sangat  besar  untuk  memutuskan pengaduan  atas  perilaku  suami  mereka.  Korban  akan  berpikir  berulang  kali
untuk  melaporkan  tindak  pidana  yang  dialaminya.  Keadaan  tertekan  dan ketergantungan hidup biasanya yang menjadi alasan terbesar (Kristyanti, 2004).
Keberadaan  perangkat  hukum  seharusnya  bisa  digunakan  semaksimal mungkin  untuk  membantu  mengupayakan  penyelesaian  kasus  kekerasan terhadap  perempuan.  Apabila  penegak  hukum  yang  menangani  perkara menyadari keseriusan masalahnya, maka perlakuan hukum yang setimpal dapat diberikan  pada  pelaku  tindak  kekerasan  terhadap  perempuan.  Dalam kenyataannya,  hal  tersebut  sangat  jarang  terjadi.  Alasan  utamanya  antara  lain adalah  para  penegak  hukum  yang  tidak peka  terhadap gender dan  tidak  punya keberpihakan pada kasus kekerasan terhadap perempuan (Poerwandari, 2004). Ketika seorang perempuan bertahan dalam suatu lingkungan tempat dirinya menerima  tindak  kekerasan  secara  terus-menerus  akan  mengakibatkan  efek psikologis  tersendiri.  Kepercayaan  diri  yang  rendah,  stres,  trauma  bahkan hingga mengalami depresi menjadi efek dari tindak kekerasan yang dialami oleh seorang  perempuan.  Dutton,  et,  al.,  (2005),  telah  mengidentifikasikan  depresi sebagai reaksi psikologis yang disebabkan oleh pengalaman traumatik, termasuk diantaranya  mengalami  kekerasan  dalam  rumah  tangga.  Perempuan  yang mengalami  depresi  cenderung  memiliki  gangguan  pola  tidur  dan  pola  makan. Selain  itu,  mereka  cenderung  kurang memiliki  motivasi  dalam  beraktifitas atau bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekitar.  Perempuan  yang  telah  terdiagnosa mayor  depresi  yang  disebabkan  kekerasan  dalam  rumah  tangga  berjumlah sekitar  60%.  Cascardi  (dikutip  oleh  Dutton,  et,  al.,  2005)  menemukan  bahwa kekerasan  fisik  berat  dapat  menyebabkan  meningkatnya  level  depresi. Keterkaitan  hubungan  antara  kekerasan  emosional  dan  kekerasan  fisik  dapat meningkatkan  level  depresi.  Dutton,  et,  al.,  (2005)  juga  menemukan  bahwa perempuan  yang  mengalami  kekerasan  seksual  selama  bertahun-tahun  akan meningkat level depresinya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Carlson,  Anne  dan  Deborah  (2003)  terhadap 557  perempuan  berusia  antara  18  sampai  44  tahun  yang  mengalami  kekerasan
dalam rumah tangga menemukan bahwa kekerasan fisik dan kekerasan seksual membuat  meningkatnya  level  depresi  dan  kecemasan.  Oleh  karena  itu, intervensi  psikologis  sangat  diperlukan  bagi  individu  yang  mengalami  depresi akibat  tindak  kekerasan  dalam  rumah  tangga.  Terdapat  berbagai  bentuk pendekatan  dan  metode  dalam  terapis  psikologis,  salah  satunya  adalah art therapy . Art therapy merupakan suatu bentuk psikoterapi yang dapat disarankan pada individu yang mengalami depresi. Menurut Malchiodi (2001), mengatakan bahwa art  therapy dapat  memberikan  relaksasi  pada  individu  yang  mengalami kasus kekerasan.
Menelaah  manfaat  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan  dari art  therapy pada  dasarnya  sama  dengan  bentuk  psikoterapi  yang  lainnya,  yaitu meningkatkan  atau  mempertahankan  kesehatan  mental  dan  kesejahteraan psikologis  individu.  Adapun  yang  membedakannya  dalam art  therapy ,  emosi, pikiran  dan  isu-isu  pribadi  dapat  dituangkan  dalam  gambar  ( image )  maupun symbol sehingga  dapat  dirasakan  tidak  mengancam.  Selain  itu,  seni  tidak memiliki  batasan  dan  hal  ini  menjadi  pilihan  yang  baik  bagi  individu  dalam berbagai  usia.  Faktor-faktor  inilah  yang  melatarbelakangi  ketertarikkan  peneliti untuk menerapkan art therapy.

## KAJIAN PUSTAKA

## Art Therapy
Sharf  (2004), art  therapy merupakan  ekspresi  diri  yang  mampu  membantu individu  dalam  mengatasi  konflik,  membantu  kemampuan  interpersonal, mengurangi stress, meningkatkan  harga  diri,  dan  kesadaran  diri  serta memunculkan insight. Dalley (1992) menyebutkan art therapy adalah penggunaan seni dan media visual, dimana pasien dapat mengekspresikan perasaannya yang dilakukan  dalam  suatu setting terapi  atau treatment .  Sedangkan  Long  &  Young (2007)  mengatakan  bahwa art  therapy merupakan  terapi  ekspresif  yang memfokuskan  pada  suatu  proses  daripada  produk  yang  telah  dihasilkan. Art
therapy dapat  membantu  untuk  mengekspresikan  dan  menggali  perasaan, pikiran, dan perilaku melalui penggunaan media seni dan imagery.
Levick  (1981)  mengatakan  bahwa  a rt  therapy merupakan  suatu  disiplin  ilmu yang menyelaraskan elemen-elemen psikoterapi dengan kreativitas dan ekspresi diri  dari  pasien.  Sumber  yang  diperoleh  dari American  Art  Therapy  Association mendefinisikan art therapy sebagai media yang memberikan kesempatan ekspresi dan  komunikasi  secara non-verbal .  Penggunaan  seni  sebagai  terapi  merupakan proses  kreatif  yang  berarti  terapi  seni  dapat  menyembuhkan  luka  emosional, meningkatkan kesadaran diri, mengalami pertumbuhan diri, dan perubahan diri.

## Manfaat A rt Therapy
American  Art  Therapy  Association (Levick,  1981)  mengatakan  manfaat art therapy dapat membantu individu menemukan hubungan antara diri sendiri dan dunia  luar.  Proses  kreatif  yang  melibatkan  ekspresi  diri  dapat  membantu individu  dalam  menyelesaikan  konflik  dan  masalah,  mengembangkan kemampuan  interpersonal,  serta  dapat  menururnkan stress .  Selanjutnya  Levick (1981)  mengatakan  manfaat art  therapy yaitu,  sebagai  media  katarsis,  mampu membantu individu untuk membuka kemarahan yang dimilikinya, mengurangi rasa  bersalah,  membangun  kemampuan  individu  untuk  menggabungkan  dan menghubungkan  masalah  yang  dihadapinya  serta  membantu  individu  keluar dari masalah yang dialaminya.
Sementara menurut Wadeson (1980) art therapy memiliki manfaat antara lain:
(a) imagery ,  media  untuk  merefleksikan  diri  dalam  gambar;  (b)  mengurangi individu  melakukan  mekanisme  pertahanan  diri,  sebab  sesuatu  secara  tidak disadari  oleh  individu  tersebut  akan  muncul  pada  gambar;  (c) objectification , individu  dapat  menghubungkan  dirinya  dengan  gambar  yang  telah  dibuat;  (d) permanence ,  obyek  yang  dihasilkan  bersifat  permanen.  Ketika  individu  lupa dengan sesuatu yang dilakukannya pada saat melihat karya seni yang dibuatnya, maka  individu  tersebut  dapat  kembali  mengingat  perasaan-perasaan  yang pernah  muncul  pada  proses  pembuatan  karya  seni  tersebut;  (e) spatial  matrix ,
individu  dapat  membuat  karya  seni  tanpa  dibatasi  oleh  elemen  waktu  bahkan terkadang bentuk ekspresinya merupakan duplikat pengalaman hidup.
Landgarten  (1981)  menjelaskan  bahwa art  therapy dapat  membantu  individu untuk memahami diri sendiri dan fungsi mereka sebagai individu, juga sebagai keluarga  atau  dalam  sistem  kelompok.  Selain  itu, art  therapy juga  bermanfaat sebagai media katarsis, sublimasi, serta untuk kreativitas. Menurut Dalley (1992) art  therapy dapat  digunakan  sebagai  suatu  proses  penyembuhan  diri, menimbulkan insight ,  dan  ekspresi  diri.  Sedangkan  Long  &  Young  (2007) menyebutkan manfaat art therapy pada pasangan dapat meningkatkan kesadaran diri, memahami hubungan di antara mereka secara lebih baik, mengurangi stress dan konflik, serta mampu mengatasi kejadian traumatik dalam hidup.
Edwards (2004) menyatakan bahwa dalam art therapy melibatkan 2 (dua) hal, yaitu:  adanya  suatu  proses  atau  dapat  membentuk  suatu  produk  serta menciptakan  hubungan  teraupeutik  antara  terapis  dan  klien.  Terapis  mampu mengarahkan klien untuk membuat dan menciptakan gambar dan objek dengan tujuan  eksplorasi  dan  melakukan  diskusi.  Sedangkan  pada  proses art  therapy , terapis dapat mendorong klien untuk berbagi dan mengekspresikan emosi yang sulit dikeluarkan melalui terciptanya suatu bentuk serta mendiskusikannya. Art therapy juga dapat memberikan kesempatan kepada klien dalam mengungkapkan perasaan yang sebelumnya tidak pernah terungkap.
Prosedur Art Therapy
Prosedur art  therapy secara  klinis  dapat  digunakan  pada  kondisi  yang bervariasi,  seperti:  Rumah Sakit,  retardasi  mental,  pasangan dan keluarga  yang mengalami  masalah,  anak-anak  yang  mengalami  gangguan belajar,  individu yang  mengalami emotional  problem akibat  dari  sakit  fisik  kronis  seperti:  kanker, asma,  diabetes, hemophilia .  Dalam  sesi-sesi art  therapy dapat  dilakukan  secara individual,  kelompok  kecil  atau  besar,  atau  dengan  anggota  keluarga.  Pasien yang  ingin  berkomunikasi  dengan  orang  lain  tetapi  secara  verbal  tidak  mampu mengungkapkan, maka dibentuk suatu aktivitas kelompok. Untuk semua pasien
atau  klien, art  therapy merupakan  bentuk  komunikasi nonverbal yang memberikan  cara  dalam  mencapai  jarak  dari  gangguan  pikiran  dan  perasaan. Pada  penderita schizophren yang  mengalami  episode  akut  dan  berada  pada tingkat  regresi  berat,  dapat  menggunakan art  therapy sebagai  media  dalam mengekspresikan diri (Levick, 1981).
Ganim  (1999)  menjelaskan  bahwa art  therapy dapat  digunakan  untuk penyembuhan  diri. Art  therapy memiliki  5  (lima)  tahapan.  Tahapan  tersebut, yaitu:  (a) expressing  your  emotions, bertujuan  untuk  mengekspresikan  perasaan klien,  (b) healing  the  mind, bertujuan agar  klien dapat  mengubah  pikiran  negatif menjadi  positif  atau  menjadi  emosi  yang  menyenangkan,  (c) healing  the  body , mengenali  tanda  atau  sinyal  tubuh  untuk  memulihkan  masalah  klien,  (d) transformation  of  the  spirit ,  bertujuan  agar  jiwa  dapat  terlepas  atau  terbebas  dari batasan dan  pola yang merusak  di  masa  lalu  sehingga  di  masa  depan  memiliki potensi  yang  tidak  dibatasi, dan  (e) healing  the  other, lebih    dalam  menceritakan sejarah atau peristiwa dari klien.

## Depresi
Pengertian  dari  depresi  tidak  sama  dengan  pengertian  dari  kecemasan ( anxiety ). Kecemasan ( anxiety ) adalah perasaan yang tidak mengenakkan berupa ketakutan dan kekhawatiran yang disertai dengan penururunan hal-hal fisiologis dan  berperilaku  menghindar  (Neale,  Davison,  &  Haaga,  1996).  Sedangkan definisi depresi menurut Garrison dan Earls (dikutip oleh Papalia & Olds, 1995) adalah  keadaan  emosional  yang  dikarakteristikkan  dengan  kesedihan  dan hadirnya  gejala  seperti  sulit  untuk  makan,  gangguan  tidur,  dan  konsentrasi. Selain  itu,  depresi  adalah  hilangnya  minat  pada  aktivitas  umum,  termasuk makan  atau  seks,  hilangnya  konsentrasi  dan  ketidakmampuan  untuk  tidur (Worchel  &  Shebliske,  1995).  Depresi  menurut  Beck  (dikutip  oleh  Neale  et  al, 1996) dengan  teori  kognitifnya  mengemukakan  bahwa  individu merasa  depresi dikarenakan pikiran yang negatif sehingga terjadi ketidakcocokan persepsi atau realitas.
Depresi  menurut  Alegria dan  Canino (2000)  adalah  keadaan  emosional  yang ditandai  dengan  kesedihan,  putus  asa,  serta  kesulitan  dalam  persepsi,  kognisi, perilaku  dan  fungsional.  Sedangkan  Corsini  (2002)  mendefinisikan  depresi sebagai  kondisi  tekanan  emosional  yang  berkepanjangan,  berkisar  pada pengisolasian diri dan kemurungan hingga perasaan sangat putus asa. Perasaan ini  biasanya  disertai  dengan  kehilangan  inisiatif,  insomnia,  kehilangan  nafsu makan, serta kesulitan berkonsentrasi dan mengambil keputusan.

## Karakteristik Depresi
DSM  IV-TR  (2000)  mengatakan  karakteristik  individu  yang  mengalami depresi.  Pertama,  perubahan  pada  kondisi  emosional,  seperti:  perubahan  pada mood (periode  terus  menerus  dari  perasaan  terpuruk,  sedih  atau  muram), meningkatnya iritabilitas (mudah  tersinggung),  gelisah  dan  kehilangan kesabaran. Kedua, perubahan pada motivasi, seperti: perasaan tidak termotivasi, mengalami  kesulitan  untuk  memulai  kegiatan  di  pagi  hari  atau  bahkan  sulit bangun dari tempat tidur, menurunnya tingkat partisipasi sosial atau minat pada aktivitas  sosial,  kehilangan  kenikmatan  atau  minat  pada  aktivitas  sosial, menurunnya  minat  pada  seks,  dan  gagal  untuk  berespon  terhadap  pujian  atau reward . Ketiga, perubahan dalam fungsi dan perilaku motorik, seperti: bergerak atau  berbicara  dengan  lebih  perlahan  daripada  biasanya,  perubahan  dalam kebiasaan  tidur  (tidur  terlalu  banyak  atau  terlalu  sedikit),  perubahan  dalam selera makan (makan terlalu banyak atau terlalu sedikit), perubahan dalam berat badan  (bertambah  atau  kehilangan  berat  badan),  dan  berfungsi  secara  kurang efektif  daripada  biasanya  di  tempat  kerja  atau  di  sekolah.  Keempat,  perubahan kognitif,  seperti:  kesulitan  berkonsentrasi  atau  berpikir  jernih,  berpikir  negatif mengenai  diri  sendiri  atau  masa  depan,  perasaan  bersalah  atau  menyesal mengenai kesalahan masa lalu, kurangnya self-esteem atau merasa tidak adekuat, dan berpikir akan kematian atau bunuh diri.
Menurut  Gilbert  (2000)  menyatakan  terdapat  6  (enam)  area  utama  pada depresi  yaitu:  (a) biological, seperti:  gangguan  tidur,  menurunnya  berat  badan,
mudah lelah, kehilangan nafsu makan, perubahan pada hormon, ritme circadian dan brain chemicals ; (b) emotional , seperti: rendahnya mood , anhedonia (tidak dapat menikmati  atau  menemukan  kesenangan  pada  benda);  (c) motivation ;  seperti: apatis, rendahnya energy dan minat, (d) cognitive , seperti: kurang konsentrasi dan memori serta khawatir mengenai perubahan; (e) evaluation , seperti: memandang negatif  mengenai  diri,  dunia  dan  masa  depan;  (f) behavior ,  seperti:  rendahnya aktivitas, menarik diri dari sosial, agitation atau retardation .

## Karakteristik Depresi Akibat kekerasan Dalam Rumah Tangga
Depresi pada umumnya lebih banyak terjadi pada perempuan yang memiliki pengalaman  kekerasan  yang  dilakukan  oleh  pasangan.  Perempuan  korban kekerasan  dalam  rumah  tangga  biasanya  mengalami  simtom  depresi  dari tingkatan  sedang  ( moderate )  sampai  tingkatan  berat  ( severe ).  Perempuan  yang mengalami  kekerasan  dalam  rumah  tangga  menderita  simtom-simtom  seperti: hyperarousal , mimpi buruk, cemas, ketakutan, sulit tidur, serta gangguan makan.
Mereka  juga  mengami  kesulitan  dalam  hubungan  interpersonal  dengan  orang lain  sehingga  mereka  tampak  menarik  diri  dari  lingkungannya  (Koss,  Balley  & Yuan, 2003).
Pada  anak-anak  dan  perempuan  yang  mengalami  kekerasan  dalam  rumah tangga  menampilkan  berbagai  macam  masalah  kesehatan  mental.    Mereka tampak  terlihat  cemas,  depresi,  dan  harga  diri  rendah.  Anak-anak  dan perempuan yang mengalami kekerasan dalam rumah tangga memiliki kesulitan dalam  area  pengaturan  emosional  dan  ekspresi  emosional.  Mereka  biasanya lebih  sedih,  sangat  khawatir,  mudah  marah,  dan  frustasi  dibandingkan  orang lain.  Kemampuan  mereka  untuk  mengatur  emosi  belum  berkembang  dengan baik,  mereka  sering  menampilkan  perasaan  negatif  serta  emosi  negatif  (Katz  & Nelson, 2006).
Kim  dan  Capaidi  (2004)  menyebutkan  bahwa  depresi  dapat  disebabkan karena  kekerasan  dan  agresi  dalam  suatu  hubungan.  Suami  yang  melakukan tindak  kekerasan  terhadp  istri,  biasanya  mengakibatkan  istri  merasa
direndahkan  dan  tertekan  sehingga  dapat  menyebabkan  depresi.  Depresi  yang terjadi  pada  istri  yang  mengalami  kekerasan  umumnya  menampilkan  kondisi seperti:  sulit  berinteraksi  dengan  orang  lain,  perasaan  sedih,  kurang mendapatkan  afeksi,  dan  memiliki  komunikasi  negatif.  Sedangkan  Dutton, Murphy  dan  Bell  (2005)  menambahkan  bahwa  perempuan  yang  mengalami kekerasan yang dilakukan oleh pasangannya akan menyebabkan dampak negatif psikologis  seperti  depresi.  Individu  yang  mengalami  depresi  akan  merasa dirinya tidak dicintai oleh pasangannya.

## Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT)
Grant  (dikutip  oleh  Chusairi,  2000)  mendefinisikan  kekerasan  dalam  rumah tangga  atau  kekerasan  domestik  sebagai  pola  perilaku  menyerang  ( assaultive ) dan  memaksa  ( coercive )  termasuk  serangan  fisik,  seksual,  psikologis,  dan pemaksaan secara ekonomi yang dilakukan oleh orang dewasa kepada pasangan intimnya.  Hasbianto  (dikutip  oleh  Chusairi,  2000)  membatasi  pengertian kekerasan  dalam  rumah  tangga  (domestik)  sebagai  suatu  bentuk  penganiayaan ( abuse )  secara  fisik  maupun  emosional  atau  psikologis  yang  merupakan  suatu cara pengorbanan terhadap pasangan dalam kehidupan rumah tangga.
Menurut Taylor et al., (dikutip oleh Wirawan & Anggoman, 2002) kekerasan dalam  rumah  tangga  atau  yang  dikenal  sebagai  kekerasan  domestik  adalah penganiayaan  atau  kekerasan  yang  dilakukan  oleh  seorang  anggota  keluarga untuk  menyakiti  anggota  keluarga  yang  lain  atau  pasangan  kohabitasinya. Undang-Undang  KDRT  (Pasal  1  ayat  1)  ini  menyebutkan  bahwa  kekerasan dalam  rumah  tangga  adalah  setiap  perbuatan  terhadap  seseorang  terutama perempuan,  yang  berakibat  timbulnya  kesengsaraan  atau  penderitaan  secara fisik,  seksual,  psikologis,  dan/atau  penelantaran  rumah  tangga  termasuk ancaman  untuk  melakukan  perbuatan,  pemaksaan,  atau  perampasan kemerdekaan  secara  melawan  hukum  dalam  lingkup  rumah  tangga (Suswandari, 2007).
Menurut Kurniawan (2000), kekerasan dalam rumah tangga sebagai serangan fisik  maupun  mental  terhadap  salah  satu  anggota  keluarga  terhadap  anggota keluarga  lainnya.  Kekerasan  dalam  rumah  tangga  merupakan  kekerasan  yang ditujukan seseorang kepada anggota keluarganya di dalam rumah.

## METODE

## Partisipan Penelitian
Partisipan  dalam  penelitian  ini  adalah  perempuan/istri  yang  mengalami kekerasan  dalam  rumah  tangganya  (beberapa  jenis  kekerasan  atau  kombinasi dari jenis kekerasan). Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah purposive sampling karena sampel dipilih secara langsung oleh peneliti berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan.

## Desain Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah exploratory  research . Menurut  Blaikie  (2000)  metode exploratory bertujuan  untuk  mendapatkan informasi  mengenai  sebuah  fenomena  yang  terjadi  dalam  kelompok  besar maupun individual dengan menggunakan pengumpulan data kualitatif (dikutip dalam  Vos,  2011).  Metode  ini  dianggap  sesuai  dengan  tujuan  awal  penelitian yaitu melihat proses dan hasil penerapan art  therapy untuk mengurangi depresi para  istri  korban  KDRT.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  data kualitatif, sehingga teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah in- depth interview , observasi, dan pemberian alat tes berupa tes grafis yaitu:  BAUM, DAP,  HTP,  WZT.  Peneliti  juga  menggunakan  BDI  II  untuk  mengukur  tingkat depresi  partisipan.  Grafis  dan  BDI  II  digunakan  di  awal  dan  akhir  dari  sesi terapi,  tujuannya adalah  untuk  mengukur  adanya  perubahan  yang  terjadi  pada diri partisipan.

## Prosedur Penelitian
Pada  tahap  awal,  peneliti  mulai  mencari  segala  informasi  yang  berkaitan dengan  topik  penelitian.  Sumber  data  yang  digunakan  berasal  dari  literatur, buku,  fenomena  di  internet,  dan  jurnal  penelitian.  Dalam  penelitian  ini
dibutuhkan  partisipan  sesuai  dengan  kriteria  yang  sudah  ditentukan  dan bersedia  untuk  mengikuti  proses  pengambilan  data.  Sebelum  proses pengambilan  data  dan  intervensi  dilakukan,  peneliti  memberikan  lembaran informed  consent sebagai  lembar  persetujuan  dan  melakukan  proses screening untuk menentukan partisipan yang sesuai.

## Pelaksanaan Penelitian
Langkah  awal  peneliti  akan  melakukan  serangkaian screening yang berhubungan dengan menentukan karakteristik sampel.  Dalam proses screening, peneliti  menggunakan pedoman  observasi,  wawancara,  tes  proyektif  grafis (DAP,  BAUM,  HTP  dan  WZT)  untuk  melihat  gambaran  depresi.  Setelah  data diperoleh,  peneliti  akan  memilih  partisipan  yang  paling  sesuai  dengan karakteristik  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini,  yaitu  partisipan  dengan tingkat depresi yang tinggi.
Selanjutnya,  peneliti  melakukan  pendekatan  terhadap  masing-masing partisipan  yang  sudah  ditentukan  dalam  membina rapport .  Peneliti  melakukan serangkaian  wawancara,  observasi,  dan  pemberian informed consent untuk mengetahui  persetujuan  masing-masing  partisipan.  Selanjutnya,  peneliti  mulai melakukan proses autoanamnesa dan alloanamnesa mengenai informasi yang akan berhubungan  dengan  pelaksanaan  intervensi.  Setelah  peneliti  mendapatkan informasi  yang  lengkap,  peneliti  mulai  melakukan  rangkaian  intervensi art therapy .

## Prosedur Terapi
Intervensi  ini  dibuat    berdasarkan  referensi  dari  Ganim.  Ganim  memiliki  5 (lima)  tahapan  yaitu:  (a) expressing  your  emotions, (b) healing  the  mind, (c) healing the  body, (d) transformation  of  the  spirit dan  (e) healing  the  others. Intervensi  ini terdiri  atas  16  sesi,  di  mana  setiap  sesi  berkisar  antara  40-60  menit.  Berikut  ini adalah prosedur dalam setiap sesi.
Sesi  1:  Proses screening, apakah  partisipam  memiliki  kriteria  yang  sesuai dengan  kategori  penelitian.  Selain  itu,  dalam  tahap  ini  peneliti  mulai  membina
rapport dengan partisipan dan memberikan informed consent . Sesi 2: Tes proyektif (DAP,  BAUM,  HTP,  WZT)  dan  dilanjutkan  dengan  memberikan  BDI  II  untuk melihat  gambaran  depresi  ( pre-test ).  Peneliti  kemudian  memperkenalkan art material yang  akan  digunakan  dalam  proses  terapi  dan  di  awali  dengan menggambar  bebas.  Apabila  partisipan  telah  menemukan  hal  yang  akan partisipan  gambar,  maka  partisipan  dapat  mulai  menggambar.  Jika  partisipan telah  selesai  menggambar,  kemudian  peneliti  meminta  partisipan  untuk menuliskan judul dan menceritakan isi dari gambar tersebut.
Sesi  3:  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  memikirkan  satu  kata  yang berkaitan dengan emosinya saat ini. Kemudian satu kata tersebut ditulis dengan huruf  besar  dalam  buku  gambar  A3  menggunakan oil  pastel .  Setelah  selesai menulis,  partisipan  diminta  membuat  suatu  kalimat  yang  berkaitan  dengan emosi  yang  telah  ditulis.  Selanjutnya,  peneliti  meminta  partisipan  untuk menggambar  emosi  yang  ia  rasakan  saat  ini  dalam  sebuah  gambar.  Apabila partisipan  tidak  mampu  melihat  atau  merasakan  gambar,  warna  dapat digunakan  sebagai  ungkapan  dari  perasaannya.  Jika  partisipan  telah menemukan  emosi,  warna  dan  gambar  maka  partisipan  diminta  untuk mengambil  pastel  dan  dibiarkan  tangan  partisipan  mulai  menggambar  secara spontan  mengenai  emosi  yang  dirasakannya  dengan  menggunakan  warna. Setelah  selesai  menggambar  kemudian  partisipan  membuat  judul  dari  gambar yang telah dibuat.
Sesi  4:  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  menggambar  anggota  tubuhnya yang dirasakan sakit. Partisipan diminta untuk menggunakan warna dan simbol dalam mengekspresikan  perasaannya.  Apabila  partisipan  telah menemukan  hal yang  akan  partisipan  gambar,  maka  partisipan  dapat  mulai  menggambar.  Jika partisipan  telah  selesai  menggambar,  kemudian  peneliti  meminta  partisipan untuk menuliskan judul dan menceritakan isi dari gambar tersebut. Selanjutnya, peneliti  meminta  partisipam  untuk  melibatkan  emosi  lamanya  yang  telah beberapa  waktu  berlalu,  seperti:  sakit  hati,  merasa  bingung,  tidak  percaya  atau
marah  di  mana  hal  tersebut  tidak  dapat  dihilangkan.  Partisipan  diminta  untuk menggunakan warna dan simbol dalam mengekspresikan perasaaannya. Apabila partisipan  telah  menemukan  hal  yang  akan  ia  gambar,  maka  partisipan  dapat mulai menggambar. Jika partisipan telah selesai menggambar, kemudian peneliti meminta  partisipan  untuk  menuliskan  judul  dan  menceritakan  isi  dari  gambar tersebut.
Sesi  5:  Peneliti  melanjutkan  dengan  meminta  partisipan  untuk  menyadari perubahan  emosi  positif  bagi  partisipan  di  masa  depan.  Partisipan  bebas memilih material yang akan digunakan untuk menggambar. Apabila partisipan telah  menemukan  hal  yang  akan  ia  gambar,  maka  partisipan  dapat  mulai menggambar.  Jika  partisipan  telah  selesai  menggambar,  kemudian  peneliti meminta  partisipan  untuk  menuliskan  judul  dan  menceritakan  isi  dari  gambar tersebut.
Sesi  6:  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  menggambar image (citra)    negatif yang  ada  pada  diri  partisipam.  Setelah  partisipan  selesai  menggambar image (citra)  negatif,  maka  ia  diminta  untuk  menuliskan  judul  dari  gambar  tersebut serta  menceritakan  gambar  tersebut.  Peneliti  melakukan  wawancara  mengenai gambar  yang  telah  partisipan  gambar.  Selanjutnya  peneliti  meminta  partisipan menggambar  kembali image baru  mengenai image (citra)  positif  yang  telah partisipan  pikirkan.  Setelah  selesai  menggambar image (citra)  positif  kemudian peneliti  meminta  partisipam  menuliskan  judul  dari  gambar  tersebut  serta menceritakan  gambar  tersebut.  Selanjutnya,  peneliti  meminta  partisipan  untuk memikirkan  anggota  tubuh  yang  tidak  berfungsi.  Warna  atau  bentuk  dapat digunakan  untuk  mengungkapkannya.  Setelah  menemukan  apa  yang  akan digambar,  maka  partisipan  dapat  mulai  untuk  menggambar.  Ketika  partisipan telah  selesai  menggambar,  partisipan  diminta  untuk  melihat  gambar  tersebut tanpa  memikirkan  apapun.  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  merasakan  apa yang  telah  digambarnya.  Kemudian  peneliti  melakukan  wawancara  yang berkaitan dengan gambar yang dibuat partisipan.
Sesi 7: Peneliti meminta partisipan untuk menggambar image (citra) diri yang positif  dari  hati  partisipan.  Partisipan  bebas  memilih art  material yang  akan digunakan  untuk  menggambar.  Partisipan  diminta  membuat  judul  mengenai gambar yang telah ia buat dan menceritakan isi dari gambar tersebut.
Sesi  8:  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  menutup  mata  sambil  merasakan aliran  yang  ada  di  tubuh  partisipan  dari  kepala  sampai  kaki.  Ketika  partisipan dapat merasakannya, kemudian ia dapat mengungkapkan melalui gambar yang bergerak,  mengalir,  berpola,  dan  warna.  Buka  mata  partisipan  dan  mulai menggambar untuk mengekspresikan hal tersebut. Partisipan bebas memilih art material yang akan digunakan untuk menggambar. Partisipan diminta membuat judul  mengenai  gambar  yang  telah  ia  buat  dan  menceritakan  isi  dari  gambar tersebut.
Sesi 9: Peneliti meminta partisipan melanjutkan dengan menutup mata sambil membayangkan  seseorang  yang  partisipan  kenal.  Ketika  partisipan  melihat orang tersebut, partisipan menyadari bahwa hal itu merupakan jiwa partisipan. Ketika partisipan mendekatinya, partisipan merasakan kebaikan dan cinta yang memancar dari jiwa partisipan di mana hal tersebut memenuhi di setiap bagian tubuh  partisipan. Selanjutnya  orang  tersebut  memberikan  sebuah  kotak  kepada partisipan  sebagai  hadiah.  Kemudian  partisipan  membuka  kotak  tersebut  dan melihat  isisnya.  Apakah  yang  partisipan  lihat?  Apakah  simbol  tersebut?  Jika telah partisipan mengetahui simbol tersebut, buka mata dan mulai menggambar. bebas partisipan memilih art material yang akan digunakan untuk menggambar.
Partisipan  diminta  membuat  judul  mengenai  gambar  yang  telah  ia  buat  dan menceritakan isi dari gambar yang telah ia buat.
Sesi  10:  Peneliti  meminta  partisipan  menggambar  mengenai  pengalaman positif  yang  telah  ia  alami    dalam  hidup.  Partisipan  bebas  memilih art  material yang  akan  digunakan  untuk  menggambar.  partisipan  diminta  membuat  judul mengenai gambar yang telah ia buat dan menceritakan isi dari gambar tersebut.
Sesi  11: Peneliti  meminta  partisipan  menggambar  orang  yang  subyek  kenal ataupun lingkungan sekitarnya. Partisipan bebas memilih art material yang akan digunakan  untuk  menggambar.  Partisipan  diminta  membuat  judul  mengenai gambar  yang  telah  ia  buat  dan  menceritakan  isi  dari  gambar  tersebut. Selanjutnya,  peneliti  meminta  partisipan  untuk  menggambar  suatu  keluarga yang  partisipan  inginkan.  Partisipan  bebas  memilih art  material yang  akan digunakan  untuk  menggambar.  Partisipan  diminta  membuat  judul  mengenai gambar yang telah ia buat dan menceritakan isi dari gambar tersebut.
Sesi 12: Peneliti memasuki tahap terminasi dan melakukan tes proyektif (DAP, BAUM, HTP, WZT). Setelah tes proyektif selesai, kemudian peneliti memberikan BDI II  kepada  partisipan.  Selanjutnya,  partisipan  diminta  untuk  mengisi  BDI  II dengan menggunakan  pensil  atau  pulpen.  BDI  II  yang  telah  diisi  dikembalikan kepada peneliti.

## PEMBAHASAN

## Rancangan Program Intervensi
Intervensi  ini  terdiri  dari  12  sesi  yaitu, sesi  1 :  Proses screening apakah partisipan  memiliki  kriteria  yang  sesuai  dengan  kategori  penelitian.  Selain  itu, dalam tahap ini peneliti mulai membina rapport dengan partisipan, memberikan informed consent . Sesi 2 : Tes proyektif (DAP, BAUM, HTP, WZT) dan dilanjutkan dengan  memberikan  BDI  II  untuk  melihat  gambaran  depresi  ( pre-test ).  Peneliti kemudian  memperkenalkan art  material yang  akan  digunakan  dalam  proses terapi  dan  di  awali  dengan  menggambar  bebas. Sesi  3 :  Peneliti  meminta partisipan untuk memikirkan satu kata yang berkaitan dengan emosinya saat ini.
Sesi  4 :  Peneliti  meminta  partisipan  untuk  menggambar  anggota  tubuh partisipan  yang  dirasakan  sakit.  Partisipan diminta  untuk menggunakan  warna dan  simbol  dalam  mengekspresikan  perasaannya. Sesi  5 :  Peneliti  melanjutkan dengan  meminta  partisipan  untuk  menyadari  perubahan  emosi  positif  bagi partisipan  di  masa  depan.  Partisipan  bebas  memilih  material  yang  akan digunakan  untuk  menggambar. Sesi  6 :  Peneliti  meminta  partisipan  untuk
menggambar image (citra)  negatif  yang  ada  pada  dirinya.  Setelah  partisipan selesai  menggambar image (citra)  negatif,  partisipan  diminta  untuk  menuliskan judul  dari  gambar  tersebut  serta  menceritakan  gambar  tersebut.  Setelah  selesai menggambar image (citra)  positif  kemudian  peneliti  meminta  partisipan menuliskan  judul  dari  gambar  tersebut  serta  menceritakan  gambar  tersebut. Selanjutnya, peneliti meminta partisipan untuk memikirkan anggota tubuh yang tidak berfungsi. Warna atau bentuk dapat digunakan untuk mengungkapkannya.
Sesi 7 : Peneliti meminta partisipan untuk menggambar image (citra) diri yang positif  dari  hati  partisipan.  Partisipan  bebas  memilih art  material yang  akan digunakan  untuk  menggambar. Sesi  8 :  Peneliti  meminta  partisipan  untuk menutup mata sambil merasakan aliran yang ada di tubuh partisipan dari kepala sampai kaki. Ketika partisipan dapat merasakannya, kemudian partisipan dapat mengungkapkan  melalui  gambar  yang  bergerak,  mengalir,  berpola,  dan  warna. Sesi  9 :  Peneliti  meminta  partisipan  melanjutkan  dengan  menutup  mata  sambil membayangkan  seseorang  yang  partisipan  kenal.  Selanjutnya  orang  tersebut memberikan sebuah kotak kepada partisipan sebagai hadiah. Partisipan diminta membuat  judul  mengenai  gambar  yang  telah  ia  buat  dan  menceritakan  isi  dari gambar yang telah ia buat.
Sesi  10 :  Peneliti  meminta  partisipan  menggambar  mengenai  pengalaman positif  yang  telah  partisipan  alami    dalam  hidup. Sesi  11 : Peneliti  meminta partisipan  menggambar  orang  yang  partisipan  kenal  ataupun  lingkungan sekitarnya.  Selanjutnya,  peneliti  meminta  partisipan  untuk  menggambar  suatu keluarga  yang  partisipan  inginkan. Sesi  12 :  Peneliti  memasuki  tahap  terminasi dan  melakukan  tes  proyektif  (DAP,  BAUM,  HTP,  WZT).  Setelah  tes  proyektif selesai,  kemudian  peneliti  memberikan  BDI  II  kepada  partisipan.  Selanjutnya, partisipan  diminta  untuk  mengisi  BDI  II  dengan  menggunakan  pensil  atau pulpen. BDI II yang telah diisi dikembalikan kepada peneliti.
Secara singkat rancangan intervensi art therapy ditunjukkan dalam tabel: Tabel Rancangan Intervensi Sesi Kegiatan Tujuan Media Out Put 1. Menjalin rapport, Informed Consent Autoanamnesa dan Alloanamnesa Partisipan mengetahui tujuan dari penelitian, mendapatkan persetujuan partisipan untuk mengikuti intervensi Mengumpulkan data mengenai partisipan Kertas A4 dan alat tulis 2. BDI II, Tes
Proyektif (DAP, BAUM, HTP, WZT) Free Drawing Memperoleh gambaran depresi dari partisipan Pengenalan alat untuk intervensi Kertas A4, lembar BDI II, dan alat tulis Kertas gambar A3, art material Partisipan mampu untuk menggambar dengan menggunakan art material yang disediakan 3. Tahap 1: Expressing your emotion Menggambar emosi verbal Ekspresi perasaan partisipan Memperoleh ekspresi perasaan melalui tulisan Kertas gambar A3, alat tulis, oil pastel Partisipan mampu menuliskan emosi negatif yang dirasakan. ( write your emotion) Menggambar emosi melalui imagery Memperoleh ekspresi perasaan melalui gambar Kertas gambar A3, oil pastel Warna gelap, gambar kecil, dan tampak kosong 4. Tahap 2: Healing the mind Menggambar Mengubah pikiran negatif menjadi positif Menyadari kondisi pada bagian tubuh Kertas gambar A3, dan oil pastel Menggambar bagian tubuh yang sakit. Emosi lama yang tidak dapat
rasa sakit pada bagian fisik.
Menggambar rasa sakit pada bagian emosi. yang sakit. Penyembuhan pada luka emosional. dihilangkan 5 Menggambar perubahan emosi positif yang diharapkan Menyadari perubahan emosi positif yang ingin dicapai Kertas gambar A3, art material bebas pilih Partisipan mampu merasakan manfaat dari perubahan emosi positif. 6. Tahap 3: Healing the body Menggambar image negatif melalui transformasi Mengenali tanda atau sinyal tubuh Menggantikan image negatif ke positif Kertas gambar A3, art material bebas pilih Menggambar image negatif, kemudian menggambar image positif Menggambar image mengenai bagian tubuh yang tidak berfungsi dengan baik. Mengenali proses penyembuhan Kertas gambar A3, oil pastel Menggambar bagian tubuh yang tidak berfungsi, c olourfull 7. Tahap 4: Transformation of the spirit Menggambar diri sendiri Jiwa terlepas dari pola masa lalu Menyadari dirinya sehat penuh dengan pikiran dan semangat Kertas gambar A3, art material bebas pilih Menggambar image positif, colourfull. 8. Ekspresi tubuh dan spirit melalui sistem energi Ekspresi dan spirit melalui aliran energi Kertas gambar A3, art material bebas pilih Gambar tampak bergerak, mengalir, berpola, gambar tampak besar dan colourfull 9. Menggambar simbol dari Harapan atau keinginan diri Kertas gambar A3, Menggambar simbol, gambar
ekspresi jiwa art material bebas pilih tampak besar dan colourfull 10. Tahap 5: Healing the others Menggambar pengalaman hidup (positif) Partisipan menceritakan peristiwa hidupnya Perubahan yang terjadi memberi harapan untuk memiliki pengalaman hidup yang positif Kertas gambar A3, art material bebas pilih Menggambar pengalaman hidup positif, colourfull 11. Menggambar orang lain atau lingkungan. Menggambar Keluarga Melatih empati Konsep keluarga Kertas gambar A3, art material bebas pilih Menggambar orang atau lingkungan, dan keluarga. Gambar tampak besar dan colourfull 12. Tahap terminasi: BDI II, Tes Proyektif (BAUM, DAP, HTP, WZT) Akhir Terapi Melihat profil psikologis dan mengukur tingkat depresi di akhir sesi. Kertas A4, penghapus, lembar BDI II, pulpen Tingkat depresi pada subyek menurun
Hasil Evaluasi art therapy ketiga partisipan
Hasil Evaluasi Partisipan SU
Menurut  SU art  therapy membantunya  untuk  lebih  mudah  mengungkapkan pikiran dan perasaan yang selama ini sulit untuk diungkapkan. Kesulitan untuk mengungkapkan  permasalahan  rumah  tangganya  sering  menjadi  beban tersendiri  bagi  SU.  SU  mengalami  pola  makan  dan  pola  tidur  yang  terganggu karena stress menghadapi  tindak  KDRT  yang  dilakukan  suaminya.  Selain  itu, hubungan  SU  dengan  lingkungan  sosial  menjadi  berubah.  SU  lebih  sering merasa  tersinggung,  menjadi  mudah  curiga  bahkan  tidak  ingin  bergaul. Art therapy meningkatkan  kepercayaan  diri  SU  untuk  berinteraksi.  Interaksi  yang
terjalin  dalam art  therapy membuat  SU  percaya  bahwa  ia  membutuhkan  orang lain yang bisa ia percaya untuk berbagi masalah yang sedang ia hadapi.
Kegiatan menggambar dan melukis memberikan gambaran perubahan emosi dan perilaku, yang terlihat dari perubahan tema pada setiap sesi. Selain itu,  SU belajar  untuk  merefleksikan  diri  dari  setiap  pengalaman  hidup  yang  ia  hadapi melalui  karya  seni.  Hal  ini  sesuai  dengan  manfaat art  therapy sebagai  media untuk merefleksikan diri dalam gambar ( imagery ).
Selanjutnya art  therapy membuat  SU  berpikir  realistis,  menyadari  persoalan rumah  tangga  yang  ia  hadapi  tanpa  harus  mengakhiri  hidupnya  dengan percobaan  bunuh  diri.  Dengan  begitu,  SU  lebih  fokus  terhadap  pengembangan diri ke arah yang lebih baik, serta mampu menghadapi setiap persoalan yang ia hadapi. Art  therapy memberikan  makna, meskipun  mengalami  persoalan  dalam rumah  tangga,  SU  tidak  menyerah,  melainkan  memiliki  keinginan  untuk meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki,  tidak  ragu-ragu  untuk  mengambil keputusan yang sesuai dengan harapannya ke depan.

## Hasil Evaluasi Partisipan RW
RW  mengakui  bahwa art  therapy memberikan  kesempatan  untuk mengungkapkan  pikiran  dan  perasaan  yang  sulit  diungkapkan  dengan  kata- kata.  Hal  ini  disebabkan  karena  selama  ini,  RW  selalu  memendam  emosi negatifnya seperti: rasa marah, putus asa, dan kecewa terhadap tindakan KDRT yang  dilakukan  suaminya. Art therapy memberikan  pandangan  baru  terhadap RW  bagaimana  RW  mampu  mengurangi stress dan  konflik  di  dalam  dirinya.
Sebelumnya,  RW  melihat  dirinya  sebagai  sesorang  yang  tidak  berharga,  istri yang  bodoh  karena  tidak  mampu  membuat  suaminya  bertanggung  jawab terhadap  anak  maupun  kehidupan  rumah  tangga  mereka.  Proses  pembuatan karya seni melatih RW untuk menghargai pengalaman hidup yang dimiliki. RW sadar  bahwa  ia  tetap  memiliki  pengalaman  hidup  yang  dapat  dikembangkan. RW  termotivasi  untuk  mengembangkan kemampuan  diri  melalui  kegiatan  seni yang  kreatif.  Selain  itu, art  therapy membuat  RW  berpikir  mengenai  pentingnya
mengurangi  depresi  yang  ia  alami.  Sebelumnya  RW  berpendapat  bahwa  ia merasa  hidupnya  tidak  berharga,  sulit  untuk  berinteraksi  dengan  orang  lain, bahkan  pola  makan  dan  pola  tidurnya  terganggu  serta  kurang  memiliki  rasa percaya diri.
Pada  akhir  sesi,  RW  juga  mengungkapkan  bahwa  ia  lebih  fokus  untuk mengurus  anaknya  dengan  lebih  baik,  pola  makan  dan  pola  tidur  mulai membaik,  serta  memiliki  rasa  percaya  diri  untuk  menjalin  relasi  dengan  orang lain.  Meskipun  ia  menyadari  suaminya  belum  memiliki  kesadaran  untuk bertanggung  jawab  terhadap  kehidupan  anaknya  maupun  rumah  tangga mereka. Selama ini RW berada di dalam situasi konflik dengan persoalan rumah tangga  yang  ia  hadapi.  Saat  ini,  RW  memiliki  keberanian  untuk  menyelesaikan konflik  yang  ia  hadapi  serta  mengurangi  emosi  negatif  yang  ia  pendam  akibat tindakan KDRT yang dilakukan suaminya.

## Hasil Evaluasi Partisipan FS
FS menyatakan bahwa melalui art therapy ia mampu mengekspresikan emosi negatif  (sedih,  kecewa  dan  putus  asa)  dengan  cara  yang  lebih  positif. Sebelumnya  FS  cenderung  memendam  emosi  negatifnya  sehingga  emosinya menjadi tidak stabil. FS merasa tidak percaya diri untuk berbagi persoalan hidup dengan  orang  lain.  FS  beranggapan  bahwa  orang  lain  hanya  akan  memandang negatif  kehidupan  rumah  tangganya.  Namun  interaksi  dengan  terapis  dalam kegiatan art therapy membuat FS menyadari bahwa masih ada orang yang bisa ia percaya untuk berbagi persoalan terkait tindak KDRT yang dilakkan suaminya. Kegiatan art therapy memberikan gambaran pada FS mengenai permasalahan yang dialaminya selama ini. FS berpendapat bahwa hasil karyanya menjadi bukti akurat  untuk  memberikan  penjelasan  mengenai  situasi  yang  dialami  dan mencari  solusi  yang  sesuai  dari  permasalahanya.  Selain  itu,  FS  beranggapan bahwa art therapy bermanfaat dalam mengekspresikan perasaannya.
Vol. 6 No. 1 April 2022
Kesimpulan Perbandingan Ketiga Partisipan Aspek Partisipan 1 (SU) Partisipan 2 (RW) Partisipan 3 (FS) Jenis Kelamin Perempuan Perempuan Perempuan Usia 21 tahun 41 tahun 29 tahun Tingkat Pendidikan SMA S1-Hukum D3-Keperawatan Pekerjaan Ibu Rumah Tangga Ibu Rumah Tangga Perawat Nama Suami RT BS CM Usia 21 tahun 31 tahun 32 tahun Tingkat Pendidikan SMA SMA SMA Pekerjaan Pengangguran Polisi TNI Penyebab Depresi Tindakan KDRT (kekerasan Fisik, kekerasan seksual, kekerasan verbal, kekerasan ekonomi- penelantaran) Tindakan KDRT (kekerasan Fisik, kekerasan verbal, kekerasan ekonomi- penelantaran) Tindakan KDRT (kekerasan Fisik, kekerasan verbal, kekerasan ekonomi- penelantaran) Keinginan Pencapaian setelah Intervensi Lebih percaya diri, pola tidur dan pola makan kembali normal, menjalani aktifitas sehari-hari. Pola tidur dan pola makan kembali normal, mampu bersosialisasi, dan tidak mudah tersinggung. Pola tidur dan pola makan kembali normal, Dapat berkonsentrasi dalam menjalani aktifitas, tidak mudah tersinggung, dan tidak sedih. Pencapaian setelah Intervensi Memiliki rasa percaya diri dan pola makan mulai kembali normal. Pola tidur mulai normal, dapat mengatur emosinya. Mulai mampu berkonsentrasi dalam beraktifitas dan lebih ceria. Kondisi sebelum Intervensi ▪ Tidak memiliki rasa percaya diri ▪ Pola tidur dan pola makan terganggu ▪ Mudah menangis ▪ Mudah sedih.
▪ Sulit tidur
▪ Tidak memiliki nafsu makan
▪ Sering marah
▪ Mudah
tersinggung.
▪ Sulit berkonsentrasi ▪ Sering mengurung diri ▪ Lebih sensitif dalam bergaul. Kondisi setelah ▪ Memiliki rasa ▪ Pola tidur dan ▪ Mulai mampu
Intervensi percaya diri (aktif dalam kegiatan di kampus dan di gereja) ▪ Nafsu makan kembali normal. ▪ Pola tidur masih terganggu. pola makan mulai kembali normal ▪ Mulai mampu mengatur emosinya. berkonsentrasi dalam melakukan tugasnya melayani pasien di Klinik. ▪ Mampu bersosialisasi dengan lingkungan. Pre-test BDI II 24 30 27 Post-test BDI II 11 19 10
Hasil Pre-Test dan Post-Test Ketiga Partisipan

## Hasil Pre-Test dan Post-Test SU
Berdasarkan  hasil  tes  grafis  (pre-test)  pada  subyek  SU,  diperoleh  gambaran berikut  ini.  SU  memiliki  pengalaman  masa  lalu  yang  menyebabkan  trauma emosional  sehingga  menghambat  perkembangannya  saat  ini,  di  mana  SU memiliki kecemasan dan merasa takut dalam menghadapi realita hidup. SU juga mengalami hambatan untuk menjalin kontak sosial dalam lingkungan dan tidak mampu  mengungkapkan  dirinya  secara  tepat  kepada  orang  lain.  SU  masih memiliki  sifat  kekanak-kanakan  atau  tidak  matang  ( immature) .  Fungsi  kontrol atau  pengendalian  dirinya  yang  belum  adekuat,  ia  kurang  dapat  mengelola emosinya  dan  perilakunya  lebih  sering  diwarnai  emosi  sesaat  daripada pertimbangan yang matang.
Berdasarkan  hasil  tes  grafis  (post-test)  pada  subyek  SU,  diperoleh  gambaran sebagai  berikut.  SU  memiliki  rasa  aman  yang  lebih  baik.  Hal  ini  ditunjukkan dengan cara mulai membuka kontak sosial terhadap lingkungan. Di samping itu, SU telah mengenali dirinya dengan lebih baik. Trauma akibat pengalaman masa lalu  sudah  lebih  dikenalinya  dan  ia  lebih  mampu  menghadapi  kenyataan  yang ada.  Kondisinya  mulai  mengalami  pemulihan,  meski  masih  ada  perasaan  takut gagal pada dirinya untuk menuju masa depan yang lebih baik.
Hasil Pre-Test dan Post-Test RW
Berdasarkan  hasil  tes  grafis  (pre-test)  pada  subyek  RW,  diperoleh  gambaran sebagai  berikut.  RW  adalah  pribadi  dengan  kecemasan  yang  sangat  tinggi.  RW memiliki pengalaman masa lalu yang menyebabkan trauma emosional sehingga menghambat  perkembangannya  saat  ini.  Ia  merasa  tidak  aman  dan  kurang percaya  diri.  RW  cenderung  menyimpan  masalah  dan  perasaannya  dalam  diri sendiri. Dalam menjalin hubungan sosial, RW merupakan individu yang sangat sensitif,  mudah  curiga  dan  berperasangka  terhadap  orang  lain.  RW  kurang mampu  menyesuaikan  diri  dan  menempatkan  dirinya  dalam  ruang  sosial. Dengan  energi  yang terlihat  lemah,  ia  merasa  tidak  berdaya  atau  tidak  mampu untuk mengatasi masalah. Fungsi kontrol atau pengendalian dirinya yang belum adekuat.  RW  memiliki  emosi  yang  sangat  labil,  ia  sulit  menunda  dan mengendalikan  reaksi  emosinya  ketika  apa  yang  ia  harapkan  tidak  sesuai keinginannya.
Berdasarkan hasil tes grafis (post-test) pada subyek RW, diperoleh gambaran sebagai  berikut.  RW  menunjukkan  rasa  aman  dan  kepercayaan  diri  yang  lebih baik. Ini terlihat dari fungsi pengamatannya terhadap realitas yang sudah lebih akurat  dibandingkan  keadaan  sebelumnya.  Ditinjau  dari  aspek  energinya  yang dulu  lemah,  saat  ini  ia  terlihat  lebih  mempunyai  semangat  dan  daya  tahan. Dengan pengendalian diri yang lebih baik, trauma akibat pengalaman masa lalu mulai  berkurang.  Dari  sejumlah  aspek  di  atas,  adaptasi  dan  keterampilan sosialnya belum menunjukkan perubahan yang signifikan.

## Hasil Pre-Test dan Post-Test FS
Berdasarkan  hasil  tes  grafis  (pre-test)  pada  subyek  FS,  diperoleh  gambaran berikut ini. FS memiliki kecemasan, merasa tidak aman, dan inferior . FS memiliki pengalaman  masa  lalu  yang  menyebabkan  trauma  emosional  sehingga menghambat  perkembangannya.  Saat  ini  FS  belum  mengenal  dirinya  dengan baik,  ia  masih  memiliki  sifat  kekanak-kanakkan  atau  belum  matang  ( immature ) karena adanya keinginan kembali ke masa remaja di mana masa itu merupakan masa yang menyenangkan bagi FS. FS tampak takut akan  kegagalan dan cemas
dengan masa depannya. Hal tersebut dikarenakan tidak adanya daya tahan atau keuletan dalam menghadapi permasalahan. FS mampu menyimpan masalah dan perasaannya  dalam  diri  sendiri.  Dalam  relasi  sosialnya,  ia  cenderung  naïf  dan kurang mampu memilah informasi yang ia dapatkan dari lingkungannya.
Berdasarkan  hasil  tes  grafis  (post-test)  pada  FS,  diperoleh  gambaran  berikut ini.  Kecenderungan  introversi  FS  mulai  mengalami  perubahan,  yaitu  FS  lebih terbuka  terhadap  lingkungan  dan  penyesuaian  dirinya  menjadi  lebih  adekuat. Kepercayaan  diri  FS  juga  meningkat.  Di  samping  itu,  FS  juga  telah  mengenali dirinya  dengan  lebih  baik.  FS  mulai dapat  menerima dan  mengelola  dorongan- dorongan dengan lebih matang dan tidak menekannya dengan berlebihan.

## Hasil Evaluasi Ketiga Subyek
Proses  terminasi  dilakukan  setelah  ketiga  partisipan  tidak  menjalani art therapy .  Rentang waktu kegiatan  terminasi  yaitu  satu  minggu dari  sesi  terakhir. Pada  terminasi  dilakukan  evaluasi  mengenai  perubahan  apa  yang  terjadi  pada saat  mengikuti  seluruh  sesi  dan  manfaat  apa  yang  didapatkan  oleh  ketiga partisipan.  Selain  hasil  alat  tes,  observasi,  dan  wawancara  pada  saat  proses terapi,  informasi  mengenai  perubahan  yang  terjadi  pada  ketiga  partisipan  juga diperoleh dari masing-masing partisipan.

## Hasil Evaluasi Partisipan SU
Menurut  SU art  therapy membantunya  untuk  lebih  mudah  mengungkapkan pikiran dan perasaan yang selama ini sulit untuk diungkapkan. Kesulitan untuk mengungkapkan  permasalahan  rumah  tangganya  sering  menjadi  beban tersendiri  bagi  SU.  SU  mengalami  pola  makan  dan  pola  tidur  yang  terganggu karena stress menghadapi  tindak  KDRT  yang  dilakukan  suaminya.  Selain  itu hubungan  SU  dengan  lingkungan  sosial  menjadi  berubah.  SU  lebih  sering merasa  tersinggung,  menjadi  mudah  curiga  bahkan  tidak  ingin  bergaul. Art therapy meningkatkan  kepercayaan  diri  SU  untuk  berinteraksi.  Interaksi  yang terjalin  dalam art  therapy membuat  SU  percaya  bahwa  ia  membutuhkan  orang lain yang bisa ia percaya untuk berbagi masalah yang sedang ia hadapi.
Kegiatan menggambar dan melukis memberikan gambaran perubahan emosi dan perilaku, yang terlihat dari perubahan tema pada setiap sesi. Selain itu,  SU belajar  untuk  merefleksikan  diri  dari  setiap  pengalaman  hidup  yang  ia  hadapi melalui  karya  seni.  Hal  ini  sesuai  dengan  manfaat art  therapy sebagai  media untuk merefleksikan diri dalam gambar ( imagery ).
Selanjutnya art  therapy membuat  SU  berpikir  realistis,  menyadari  persoalan rumah  tangga  yang  ia  hadapi  tanpa  harus  mengakhiri  hidupnya  dengan percobaan  bunuh  diri.  Dengan  begitu,  SU  lebih  fokus  terhadap  pengembangan diri ke arah yang lebih baik, serta mampu menghadapi setiap persoalan yang ia hadapi. Art  therapy memberikan  makna, meskipun  mengalami  persoalan  dalam rumah  tangga.  SU  tidak  menyerah,  melainkan  memiliki  keinginan  untuk meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki,  tidak  ragu-ragu  untuk  mengambil keputusan yang sesuai dengan harapannya ke depan.

## Hasil Evaluasi partisipan RW
RW  mengakui  bahwa art  therapy memberikan  kesempatan  untuk mengungkapkan  pikiran  dan  perasaan  yang  sulit  diungkapkan  dengan  kata- kata.  Hal  ini  disebabkan  karena  selama  ini,  RW  selalu  memendam  emosi negatifnya  seperti  rasa  marah,  putus asa,  dan  kecewa  terhadap  tindakan  KDRT yang  dilakukan  suaminya. Art therapy memberikan  pandangan  baru  terhadap RW  bagaimana  RW  mampu  mengurangi stress dan  konflik  di  dalam  dirinya.
Sebelumnya,  RW  melihat  dirinya  sebagai  sesorang  yang  tidak  berharga,  istri yang  bodoh  karena  tidak  mampu  membuat  suaminya  bertanggung  jawab terhadap  anak  maupun  kehidupan  rumah  tangga  mereka.  Proses  pembuatan karya seni melatih RW untuk menghargai pengalaman hidup yang dimiliki. RW sadar  bahwa  ia  tetap  memiliki  pengalaman  hidup  yang  dapat  dikembangkan. RW  termotivasi  untuk  mengembangkan kemampuan  diri  melalui  kegiatan  seni yang  kreatif.  Selain  itu, art  therapy membuat  RW  berpikir  mengenai  pentingnya mengurangi  depresi  yang  ia  alami.  Sebelumnya  RW  berpendapat  bahwa  ia
merasa  hidupnya  tidak  berharga,  sulit  untuk  berinteraksi  dengan  orang  lain, bahkan pola makan dan pola tidurnya terganggu serta kurang percaya diri.
Pada  akhir  sesi  RW  juga  mengungkapkan  bahwa  ia  lebih  fokus  untuk mengurus  anaknya  dengan  lebih  baik,  pola  makan  dan  pola  tidur  mulai membaik,  serta  memiliki  rasa  percaya  diri  untuk  menjalin  relasi  dengan  orang lain.  Meskipun  ia  menyadari  suaminya  belum  memiliki  kesadaran  untuk bertanggung  jawab  terhadap  kehidupan  anaknya  maupun  rumah  tangga mereka. Selama ini RW berada di dalam situasi konflik dengan persoalan  rumah tangga  yang  ia  hadapi.  Saat  ini,  RW  memiliki  keberanian  untuk  menyelesaikan konflik  yang  ia  hadapi  serta  mengurangi  emosi  negatif  yang  ia  pendam  akibat tindakan KDRT yang dilakukan suaminya.

## Hasil Evaluasi Subyek FS
FS menyatakan bahwa melalui art therapy ia mampu mengekspresikan emosi negatif  (sedih,  kecewa  dan  putus  asa)  dengan  cara  yang  lebih  positif. Sebelumnya  FS  cenderung  memendam  emosi  negatifnya  sehingga  emosinya menjadi tidak stabil. FS merasa tidak percaya diri untuk berbagi persoalan hidup dengan  orang  lain.  FS  beranggapan  bahwa  orang  lain  hanya  akan  memandang negatif  kehidupan  rumah  tangganya.  Namun  interaksi  dengan  terapis  dalam kegiatan art therapy membuat FS menyadari bahwa masih ada orang yang bisa ia percaya untuk berbagi persoalan terkait tindak KDRT yang dilakkan suaminya. Kegiatan art therapy memberikan gambaran pada FS mengenai permasalahan yang dialaminya selama ini. FS berpendapat bahwa hasil karyanya menjadi bukti akurat  untuk  memberikan  penjelasan  mengenai  situasi  yang  dialami  dan mencari  solusi  yang  sesuai  dari  permasalahanya.  Selain  itu,  FS  beranggapan bahwa art therapy bermanfaat dalam mengekspresikan perasaannya.

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa art  therapy dapat  menurunkan  depresi pada istri korban KDRT. Kesimpulan yang di dapatkan dari penelitian ini yaitu, art  therapy membantu partisipan dalam hal sebagai berikut: (a) pengenalan diri,
ketiga partisipan merasa bahwa lebih dapat mengenali dirinya sendiri baik dari segi  positif  maupun  negatif  yaitu  kelemahan    dan  kelebihannya;  (b)  media katarsis  dan  relaksasi,  ketiga  partisipan  merasakan  bahwa  melalui art  therapy dapat  membantu  meringankan  beban  emosional  yang  mereka  hadapi;  (c) ekspresi  emosi  dan  perasaan,  partisipan  mampu  mengekspresikan  emosi  dan perasaannya  dengan  lebih  baik  tanpa  merasa  tertekan  sehingga  emosinya  akan tampak  positif;  (d)  membantu  perubahan  diri,  dengan  mengetahui  kekurangan yang partisipan miliki setidaknya dapat meningkatkan kesejahteraan psikologis mereka;  (e)  menumbuhkan  kesadaran  diri,  partisipan  memiliki  inisiatif  dalam menjalankan  kehidupannya di masa depan; (f) meningkatkan rasa kepercayaan diri  dengan  keberhasilan  membuat  karya  seni,  serta  (g)  mengurangi  stres  dan rasa  jenuh.  Partisipan  meluangkan  waktunya  dalam  menyalurkan  hobi  dan mencoba  aktifitas  yang  baru.  Hal  ini,  terlihat  dari  hasil  karya  seni,  observasi perubahan perilaku, proses pada setiap sesi art therapy , wawancara dan hasil pre- test dan post-test tes grafis.

## SIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN

## Simpulan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa art  therapy merupakan    salah  satu bentuk  prikoterapi  yang  dapat  disarankan  untuk  penderita  depresi. Art  therapy dapat digunakan untuk menggali dan mengatasi kecemasan, depresi,  kekerasan dalam  rumah  tangga  maupun  pengalaman  traumatik.  Kesimpulan  yang  di dapatkan  dari  penelitian  ini  yaitu, art  therapy membantu  partisipan  dalam  hal sebagai berikut: (a) pengenalan diri, ketiga partisipan merasa bahwa lebih dapat mengenali dirinya sendiri baik dari segi positif dan negatif yaitu kelemahan  dan kelebihannya;  (b)  media  katarsis  dan  relaksasi,  ketiga    partisipan  merasakan bahwa melalui art therapy dapat membantu meringankan beban emosional yang mereka  hadapi;  (c)  ekspresi  emosi  dan  perasaan,  partisipan  mampu mengekspresikan  emosi  dan  perasaannya  dengan  lebih  baik  tanpa  merasa
tertekan sehingga emosinya akan tampak positif; (d) membantu perubahan diri, dengan  mengetahui  kekurangan  yang  partisipan  miliki  setidaknya  dapat meningkatkan  kesejahteraan  psikologis  mereka;  (e)  menumbuhkan  kesadaran diri,  partisipan  memiliki  inisiatif  dalam  menjalankan    kehidupannya  di  masa depan;  (f)  meningkatkan  rasa  kepercayaan  diri  dengan  keberhasilan  membuat karya  seni,  serta  (g)  mengurangi stress dan  rasa  jenuh,  partisipan  meluangkan waktunya  dalam  menyalurkan  hobi  dan  mencoba  aktifitas  yang  baru.  Hal  ini, terlihat  dari  hasil  karya  seni,  observasi  perubahan  perilaku,  proses  pada  setiap sesi art therapy , wawancara dan hasil pre-test post-test tes grafis.

## Diskusi
Berdasarkan  kuesioner  BDI  II  untuk  pemeriksaan  depresi,  skor  pretest sebelum  terapi  pada  subyek  SU  berjumlah  24  dan  skor  postest  setelah  terapi berjumlah  11.  Pada  subyek  RW,  skor  pretes  sebelum  terapi  berjumlah  30  dan skor postes setelah terapi berjumlah 19, sedangkan pada subyek FS skor pretest sebelum terapi berjumlah 27 dengan skor postest setelah terapi berjumlah 10. Manfaat  yang  dirasakan  oleh  ketiga  subyek  setelah  mengikuti art  therapy yaitu:  (a)  sebagai  media  pengenalan  diri  yang  lebih  baik;  (b)  mengekspresikan emosi  dan  perasaan;  (c)  media  katarsis  dan  relaksasi;  (d)  membantu  perubahan diri;  (e)  menumbuhkan  kesadaran  diri;  (f)  meningkatkan  rasa  kepercayaan  diri dengan  keberhasilan membuat  karya  seni  serta;  (g)  mengurangi  stress  dan rasa jenuh.
Manfaat art therapy pada subyek SU ditunjukkan melalui perubahan pada pola pikirnya. SU awalnya cenderung menyalahkan diri sendiri dan sering berinisiatif untuk  melakukan  percobaan  bunuh  diri.  Melalui art  therapy SU  membiasakan diri  untuk  memahami  kehidupannya  untuk  dijalani  dengan  lebih  baik  tanpa harus  melakukan  percobaan  bunuh  diri  untuk  menghindari  persoalan  rumah tangga.
Pada RW, art therapy juga bermanfaat mengurangi depresi. Semula RW selalu memendam  amarahnya  karena  tindakan  KDRT  yang  dilakukan  oleh  suaminya
selalu  ia  terima  dengan  pasrah.  Setelah  mengikuti art  therapy ,  secara  bertahap RW  lebih  mampu  bersikap  lebih  tenang  dan  mengurangi  tingkat  depresi. Awalnya  RW  merasa  tidak  berdaya  karena  tindakan  kekerasan  secara  fisik, verbal  maupun  penelantaran  yang  RW  terima dari  suaminya.  Namun  sekarang ia menyadari untuk lebih percaya diri menjalani hidup bersama anaknya.
Art  therapy membuat  RW  menyadari  bahwa  ia  memiliki  kualitas  untuk menghasilkan sebuah kaya seni yang dapat dibanggakan. RW menyadari bahwa berhasil  atau  tidaknya  hanya  sebatas  dalam  membuat  sebuah  karya  seni, melainkan dapat dibuktikan dalam kehidupan nyata. Temuan ini didukung oleh pendapat  Wadeson  (2010),  proses art  therapy mampu  mengembangkan kepercayaan  dan  keberhargaan  diri  karena  berhasil  melakukan  hal  yang  tidak pernah dilakukan sebelumnya.
Selanjutnya pada FS art therapy bermanfaat memberikan kesadaran bahwa  FS harus  mampu  keluar  dari  rasa  tidak  berdaya  menghadapi  persoalan  rumah tangga.  Sebelumnya  RS  sering  memendam  masalah  kehidupan  rumah  tangga yang  ia  jalani  bersama  suami.  Saat  ini  ia  lebih  mampu  untuk  berbagi  masalah kepada orang-orang yang ia percaya mampu memberikan solusi untuk masalah yang  ia  hadapi.  Setelah  mengikuti  kegitaan art therapy FS  mampu  untuk bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekitar  tanpa  dibayangi  rasa  curiga  akan pandangan negatif orang lain terhadap kehidupan rumah tangganya.
Berdasarkan  hasil  evaluasi  program  intervensi,  diperoleh  gambaran  bahwa terdapat  penurunan  tingkat  depresi moderate pada  partisipan  sebanyak  10-12 poin artinya tingkat depresi pada partisipan semakin menurun. Penurunan skor depresi  pada  partisipan  disebabkan  ketiga  partisipan  merasakan  manfaat  dari penerapan art  therapy, di  samping  itu  partisipan  juga  merasakan  kehadiran peneliti  membantu  mereka  mengurangi  masalah  yang  mereka  hadapi.  Ketiga partisipan  merasa  bahwa  dengan  berbagi  cerita  mengenai  pengalaman  hidup mereka  atau  mencurahkan  perasaan  mereka  kepada  peneliti,  maka  mereka
merasakan kehadiran peneliti mampu membantu beban emosional yang sedang mereka alami.
Menurut  Brown  (2006), art  therapy adalah  cara  yang  sangat  baik  untuk membantu  pasien  mengeluarkan  perasaan  dan  pengalaman.  Pada art  therapy tidak  memiliki  batasan  apapun  dan  ini  menjadikan  pilihan  yang  baik  bagi individu  dalam  berbagai  usia.  Pada  penelitian  ini,  perbedaan  faktor  usia  dari ketiga  partisipan  ternyata  tidak  memiliki  pengaruh  terhadap  proses  terapi, namun didasarkan  atas masalah  atau  pengalaman  yang  sedang  mereka  hadapi. Selain  itu,  rentang  usia  suami  ketiga  partisipan  yang  berada  pada  usia  dewasa muda, memiliki pengalaman hidup pada masa kecil.
Saran
Saran kepada Penelitian Selanjutnya
Saran  kepada  penelitian  selanjutnya. Menggunakan  partisipan  penelitian dengan  jumlah  lebih  banyak  untuk  temuan  yang  lebih  lengkap.  Peneliti selanjutnya  menggunakan  kegiatan  seni  yang  beraneka  ragam  seperti menggunakan clay dan  lilin  yang  tidak  beracun,  origami,  serta  kegiatan  seni lainya untuk menghindari perasaan bosan dalam mengikuti kegiatan intervensi art therapy .
Peneliti menghimbau kepada para pembaca supaya tidak memandang negatif bantuan  yang  bersifat  psikologis  karena  setiap  individu  memiliki  masalah  dan membutuhkan  orang  lain  untuk  membantu  mengatasi  permasalahan  tersebut. Sebaiknya  hal  ini  dipandang  sebagai  upaya  untuk  memperbaiki  diri  ke  arah positif.  Peneliti  menganjurkan  jika  ada  penelitian  serupa  dengan  terapi  seni sebaiknya  dilakukan  pada  ruang  khusus  seperti  studio  terapi  seni  atau  ruang terapi.

## Saran kepada Pihak yang Berkepentingan
Saran  untuk  Partisipan  Penelitian. Untuk  ketiga  partisipan  peneliti mengajukan saran  praktis sebagai berikut: (a) partisipan melanjutkan art therapy secara mandiri sebagai media relaksasi, (b) partisipan mengungkapkan  perasaan
dan  masalah  yang  dihadapi  kepada  orang  lain  yang  paling  dipercaya,  (c) partisipan  lebih  asertif  terhadap  pasangan  dengan  ungkapan  yang  lembut,  (d) berpikir positif bahwa partisipan mampu melakukan yang terbaik dalam hidup, (e)  melakukan  olahraga  di  pagi  hari  seperti  jalan  kaki  atau jogging sehingga dapat  meningkatkan  daya  tahan  tubuh,  (f)  untuk  partisipan  SU  dan  RW sebaiknya  mencari  pekerjaan  tetap  sehingga  tidak  larut  dalam  masalah,  (g) diperlukan  dukungan  keluarga  dalam  mengatasi  depresi  di  mana  pelaku  juga perlu  mendapatkan  psikoedukasi  sehingga  diharapkan  tidak  akan  terjadi    lagi kekerasan dalam rumah tangga.

## KAJIAN PUSTAKA
Alegria,  M.,  &  Canino,  G.  (2000).  Women  and depression.  New  York,  NY:  John
Wiley & Sons
American  Art  Therapy.  (2015). About  art  therapy .  Retrieved  from http://www.arttherapy.org/upload/whatisarttherapy.pdf
American  Psychiatric  Association.  (2000). Diagnostic  and  statistical  manual  of mental disorder (4th ed., text rev.). Washington, DC: Author.
Beck,  A.  T.,  &  Judith,  S.  (1995). Cognitive  therapy:  Basics  and  beyond .  New  York, NY: The Guilford Press.
Carlson,  B.  E.,  Anne,  M.  L.,  &  Deborah,  C.  (2003).  Childhood  and  adult  abuse among  women  in  primary  health  care: Effects  on  mental  health. Journal  of Interpersonal Violence, 18, 924-941.
Champion,  L.,  &  Power,  M.  (2000). Adult  psychological  problems:  An  introduction (2nd ed). Philadelphia, PA: Psychology Press .
Chusairi, A. (2000). Kekerasan suami terhadap istri. Arketipe, 1(1), 4-11.
Corsini,  R.  J.  (2002). The  dictionary  of  psychology .  New  York,  NY::  Brunner- Routledge.
Dalley, T. (1992). Handbook of art therapy . United Kingdom, GB: Tavistock.
Davison, G., Neale, J.M., & Kring, A.M. (2004). Exploring abnormal psychology (9th ed.). New York, NY: John Wiley & Sons.
Dutton,  M.  A.,  Khoury,  M.,  Murphy,  M.,  &  Bell,  M.  (2005).  Women  in  intimate partner  violence:  Major  advance  and  new  directions. Journal  of  Family Psychology , 23, 191-201.
Edward, D. (2004). Art therapy . London, UK: Sage Publications
Faulkner,  A.,  &  Maguire,  P.  (1994). Talking  to  cancer  patients  and  their  relatives.
Oxford, OX: Oxford University Press.
Ganim,  B.  (1999). Art  and  healing  using  expressive  art  to  heal  your  body,  mind  and spirit . New York, NY: Three Rives.
Gilbert,  P.  (2000). Handbook  of  counseling  ad  psychotherapy .  London,  UK:  Sage Publications.
Ingram., et al. (1993). Catatan Kuliah Psikiatri . Jakarta: EGC Kalibonso,  R.  S.,  &  Purniati.  (2002). Panduan  menyusun  program  radio:  Kampanye hak-hak perempuan dalam rumah tangga . Jakarta: Mitra Perempuan.
Katz,  L.  F.,  &  Nelson,  B.  W.  (2006).  Domestic  violence,  emotion  coaching,  and child adjustment. Journal of Family Psychology , 20, 56-57
Kaunang, T. (2007). Bullying: Preman kecil di sekolah. Jakarta: Suara Pembaruan Kim,  H.k.,  &  Capaldi,  D.  M.  (2004).  The  association  of  antisocial  behavior  and depressive symptoms between partners and risk for aggression in romantic relationships. Journal of family Psychology , 18, 82-96.
Koss, M. P., Bailey, J. A., & Yuan, N. P. (2003). Depression and PTSD in survivors of  male  violence.  Research  and  training  initiatives  to  facilitate  recovery. Psychology of Women Quarterly, 27, 130-142.
Kurniawan, Y. (2000). Dampak dan solusi kekerasan dalam rumah tangga. Jurnal Ilmiah Psikologi “ARKHE” , 9, 56-61.
Landgarten,  H.  B.  (1981). Clinical  art  therapy:  A  comprehensive  guide .  New  York, NY: Brunner Mazel.
Levick, M. (1981). Art Therapy . Pennsylvania: Pennsylvania Medicine Malchiodi, C. A. (2001). Handbook of Art Therapy . New York, NY: Guilford Press. Mignon,  S. I.,  Larson,  C.  J.,  & Holmes, W.  M.  (2002). Family  abuse:  Consequences, theories, and responses. Boston, MA: Allyn and Bacon.
Mitra Perempuan women’s crisis center. (2000). Mitra Perempuan 2000 menunjukkan langkah dalam melaksanakan visi dan misi. Jakarta: Mitra Perempuan Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2005). Abnormal psychology (5th ed). New York, NY: Prentice Hall.
Papalia, D. E., & Olds, S. W. (1995). Human Development (6th ed). New York, NY: McGraw-Hill, Inc.
Partridge,  K.  (2000). Adult  psychological  problems:  An  introduction (2nd  ed). Philadelphia: Psychology Press.
Poerwandari, E. K. (2004). Mengungkap selubung kekerasan: Telaah filsafat manusia . Jakarta: LPSP3 UI.
Santosa, H. (1999). Depresi & solusinya . Yogyakarta: Tugu Publisher.
Santrock, J. W. (2010). Psikologi pendidikan . Jakarta: Kencana.
Sharf, R. S. (2004). Theories of psychotherapy and counseling: Concepts and cases (3th ed). USA: Brooks/Cole, Inc.
Sulastri, E., & S. Retnowati. (2003). Studi eksploratif tentang kekerasan terhadap perempuan  dalam  rumah  tangga  di  kabupaten  Indramayu  Jawa  Barat. Psikologika , 8 (16), 30-39.
Suswandari. (2007). Konsep kekerasan terhadap perempuan dan anak . Jakarta: Sikap. Undang-Undang  No.23  tahun  2004.  (2004). Penghapusan  kekerasan  dalam  rumah tangga . Jakarta: Kiwi Mitra Utama.
Vos, A. D., Strydom, H., Fouche, C. B., & Delport, C. S. R. (2011 ).  Research at grass roots  for  the  social  sciences  and  human  service  professions (4th  ed.).  Hatfield, ZA: Van Schaik.
Wadeson, H. (2010). Art psychotherapy . New York, NY: John Wiley & Sons.
Widiasih, N. (2008). Pengenalan dan pengelolaan gejala depresi. Jakarta: RSUPN Ciptomangunkusumo
Wirawan,  H.  E.,  &  Anggoman,  Y.  (2002).  Dampak  psikoogis  kekerasan  fisik  di dalam rumah tangga. Jurnal Ilmiah Psikologi “ARKHE”, 7 (2).