p-ISSN 2527-5712  ;  e-ISSN 2722-2195  ;  Vol.9, No.2, Mei 2024 Journal homepage : https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/
DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.859 Terakreditasi Kemendikbudristek Nomor: 79/E/KPT/2023 (Peringkat 3)
Tinjauan Pustaka – Naskah dikirim: 21/12/2023 – Selesai revisi: 30/12/2023 – Disetujui: 2/1/2024 – Diterbitkan: 08/01/2024
Peningkatan Perkembangan Kognitif Siswa melalui Musik dan Lagu dalam Pembelajaran
Ni Putu Liana Octavyanti 1 *, Ni Ketut Suarni 2 , I Gede Margunayasa 3
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Bali, Indonesia liana.octavyanti@student.undiksha.ac.id 1 * , niketut.suarni@undiksha.ac.id 2 , igede.margunayasa@undiksha.ac.id 3
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pengaruh  peningkatan  perkembangan kognitif siswa melalui musik dan lagu dalam pembelajaran. Pembelajaran di sekolah harus dilakukan dengan  cara  yang  menyenangkan  serta  menciptakan  kebermaknaan.  Salah  satu  caranya  dengan menggunakan  musik  dan  memperkenalkan  lagu  anak-anak.  Melalui  musik  dan  lagu  dalam pembelajaran, siswa akan mampu mengembangkan kognitifnya dan sesuai dengan realita kehidupan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan 4 tahapan yakni memilih topik yang akan di review , memilih artikel yang relevan, melakukan analisis dan sintesis literatur, serta mengorganisasi penulisan review . Data dianalisis dari hasil temuan jurnal, artikel ilmiah, literatur review yang berisi tentang rancangan yang akan di teliti, lalu menyusun hasil temuan yang telah di review . Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan musik dan lagu memiliki pengaruh terhadap  perkembangan  kognitif  siswa  di  sekolah  dasar  yang  meliputi:  memperkuat  pemahaman konsep, meningkatkan hasil belajar siswa, mampu memecahkan suatu masalah, berpikir kritis, dan meningkatkan  kreativitas  siswa.  Selain  itu  juga  dapat  menimbulkan  rasa  senang,  gembira,  dan semangat belajar hingga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
Kata kunci: perkembangan kognitif; music; lagu.
Increasing Student Cognitive Development through Music and Songs in Learning Abstract: This research aims to describe the effect of increasing students' cognitive development through music  and  songs  in learning. Learning  at  school  must  be carried  out  in  a way  that  is  fun  and creates meaning. One way is to use music and introduce children's songs. Through music and songs in learning, students will be able to develop their cognitive abilities and adapt them to the realities of life. This research uses a literature study method with 4 stages, namely choosing the topic to be studied  review, selecting relevant articles, conducting literature analysis and synthesis, and organizing writing review. Data was analyzed from journal findings, scientific articles, literature review which contains the design that will be examined, then compiles the results of the findings that have been carried outreview. The results of this research  show  that  learning  using  music  and  songs  has  an  influence  on  the  cognitive  development  of students in elementary schools which includes: strengthening understanding of concepts, improving student learning  outcomes,  being  able  to  solve  problems,  thinking  critically,  and  increasing  student  creativity. Apart from that, it can also create a feeling of joy, excitement and enthusiasm for learning so that it can create a pleasant learning atmosphere.
Keywords : cognitive development; music; songs.

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  sangat  berperan  penting  serta mempunyai  kontribusi  dan  pengaruh  dalam mempersiapkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas.  Pendidikan  melibatkan  proses belajar dimana peserta didik mencari, memahami,  dan  menganalisis  suatu  keadaan hingga  ilmu  pengetahuan  yang  dimiliki  peserta didik  akan  bertambah  (Riny  &  Safrul,  2022). Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan
terencana  yang  dilakukan  untuk  menciptakan proses  pembelajaran  dan  suasana  pembelajaran antara pengajar dan pembelajar (Apriyani et al. , 2017) . Pembelajaran  adalah  suatu  proses kegiatan belajar dan mengajar yang didalamnya terdapat pendidik dan peserta didik yang saling menjalin komunikasi dalam melaksanakan proses mentransfer  ilmu  pengetahuan  (Bella et  al. , 2021).  Pembelajaran  merupakan  kegiatan  yang dapat membantu peserta didik dalam
Hak Cipta ©2024 Ni Putu Liana Octavyanti, Ni Ketut Suarni, I Gede Margunayasa Lisensi: CC BY 4.0 internasional
mengembangkan  kemampuan  kognitif  serta berkembang sesuai dengan bakat dan minatnya. Kemampuan  kognitif  adalah  kemampuan yang  berhubungan  dengan  tingkat  kecerdasan ( intelegensi )  yang  dimiliki  oleh  setiap  orang (Nasution,  2016).  Kemampuan  kognitif  yang dimiliki  setiap  peserta  didik  berbeda-beda  dan gaya  belajar  setiap  peserta  didik  tentunya  juga berbeda-beda,  ada  yang  audiotori  dengan  lebih memanfaatkan indera pendengarannya, ada yang visual dengan lebih memanfaatkan penglihatannya  serta  ada  audio  visual  dengan menggunakan  kedua  indera  tersebut.  Dengan adanya  kemampuan  kognitif  yang  dimiliki, peserta  didik  mampu  mengembangkan  daya ingatannya  berdasarkan  gaya  belajar  mereka masing-masing. Perkembangan kognitif menurut Jean Piaget dibagi menjadi empat tahapan, yaitu tahap  sesori-motorik,  tahap  pra-operasional, tahap operasional konkret, dan tahap operasional formal.  Piaget  menyatakan  bahwa  anak  yang memasuki  jenjang  Sekolah  Dasar  (SD)  berada pada rentang usia 6-12 tahun, dimana pada usia itu anak sudah memasuki tahap berpikir konkret serta sudah dapat berpikir secara logis dan masuk akal terhadap suatu hal. Anak juga sudah dapat mengklasifikasikan,  mengurutkan,  menyusun, serta  mengatur  strategi  dalam  menyelesaikan suatu masalah.
Pada  jenjang  sekolah  dasar,  guru  harus dapat  menciptakan  kondisi  pembelajaran  yang menyenangkan  dan  lebih  efektif  dengan menggunakan  metode  dan  media  pembelajaran yang  kreatif  dan  menarik  pada  saat  proses pembelajaran  (Tania et  al. ,  2023).  Selain  itu, perlu  juga  berkaitan  dengan  hal-hal  disekitar serta  menciptakan  kebermaknaan  bagi  peserta didik. Namun, kenyataannya beberapa pembelajaran masih dirasa monoton oleh peserta didik  sehingga  menimbulkan  kebosanan.  Maka, guru  harus  pandai  dalam  menciptakan pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  disukai peserta didik.
Pembelajaran  yang  menyenangkan  adalah pembelajaran  yang  dapat  menarik  perhatian peserta  didik  serta  tidak  menimbulkan kebosanan.
Proses pembelajaran yang
menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan  yang  telah  dimiliki  oleh  peserta didik,  sehingga  peserta  didik  memperoleh pengetahuan  barunya  melalui  pengalamannya sendiri akan mampu menciptakan kebermaknaan dalam  proses  pembelajaran.  Pembelajaran  yang menyenangkan serta dapat menambah semangat peserta didik dalam belajar salah satunya dapat dilakukan  dengan  bernyanyi  menggunakan media musik dan lagu. Sejalan dengan penelitian
yang  dilakukan  oleh  (Aeni et  al. ,  2022)  yang mengemukakan  bahwa  proses  pembelajaran yang  menyenangkan  dan  bermakna  dengan bernyanyi  dapat  membuat  peserta  didik  lebih mudah  dalam  menyerap  materi  pembelajaran dan  membuat  perasaan  peserta  didik  menjadi senang, terhibur, serta antusias dalam menerima materi pembelajaran yang diberikan.
Musik  merupakan  gabungan  nada  yang dibentuk dari alunan instrument. Sedangkan lagu adalah musik yang memiliki lirik sehingga dapat dinyanyikan.  Peserta  didik  sangat  perlu mengenal lagu-lagu anak yang diciptakan khusus untuk anak-anak. Pembelajaran dengan menggunakan  musik  dan  lagu  akan  mampu mengembangkan  pola  pikir  anak  serta disesuaikan  dengan  realitas  kehidupan.  Media lagu  dapat  membantu  merangsang  pemikiran peserta  didik,  karena  akan  memudah  peserta didik dalam mengingat materi yang disampaikan oleh guru serta berpengaruh pada daya ingat dan tingkat  pemahaman  peserta  didik  (Tania et  al. , 2023).  Tanpa  disadari,  peserta  didik  belajar sambil  menyanyikan  lagu  yang  liriknya  diganti dengan  isian  materi  pelajaran.  Menurut (Pangaribuan,  2021)  musik  memiliki  efek  yang kuat  pada  otak  dengan  cara  menstimulasi intelektual  dan  emosional.  Musik  dapat mendatangkan kegembiraan, memberikan suatu kesenangan,  memberikan  pengaruh  positif terhadap    pikiran    manusia    serta  juga    bisa mengembalikan  semangat  ataupun  konsentrasi anak    dalam    belajar  (Handayani et  al. ,  2022). Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Okta  Nadia et  al. ,  2023)  yang  mengemukakan bahwa  pembelajaran  melalui  musik  untuk peserta didik di sekolah dasar dapat berdampak pada perkembangan kognitifnya.
Oleh  karena  itu,  kajian  literatur  ini bertujuan untuk menggali lebih dalam mengenai pengaruh  peningkatan  perkembangan  kognitif siswa  melalui  musik  dan  lagu  dalam pembelajaran.  Adapun  manfaat  penelitian  ini yaitu  untuk  membantu  pendidik  dan  peneliti lainnya  dalam  meningkatkan  perkembangan kognitif siswa.

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi literatur yang juga dikenal sebagai studi pustaka. Studi  pustaka  adalah  suatu  tinjauan  pustaka, kajian  teori,  landasan  teori,  dan  telaah  pustaka (literatur review ).  Survei  literatur  adalah pencarian  atau  penyelidikan  literatur  dengan membaca berbagai artikel yang berkaitan dengan suatu  topik  penelitian  sehingga  menghasilkan artikel  yang  berkaitan  dengan  topik  tertentu.
Studi literatur bertujuan untuk membuat analisis dan  sintesis  terhadap  pengetahuan  yang  sudah ada terkait dengan topik yang diteliti. Ada empat tahapan  dalam  membuat  studi  literatur,  yaitu pertama, memilih topik yang akan di review , pada penelitian  ini  topik  yang  akan  dibahas  ialah mengenai  pengaruh  musik  dan  lagu  untuk meningkatkan  perkembangan  kognitif  siswa  di sekolah  dasar.  Kedua,  melacak  dan  memilih artikel yang cocok/relevan, penelitian dilakukan berdasarkan pada teori-teori yang terdapat dalam jurnal,  artikel  ilmiah,  literatur review ,  yang berkaitan  dengan  rancangan  yang  akan  diteliti. Ketiga, melakukan analisis dan sintesis literatur, peneliti melakukan analisis pada data yang telah dipilih  atau  hasil  penelitian  artikel  sebelumnya yang  telah  diterbitkan  sebagai  karya  ilmiah. Keempat, mengorganisasi penulisan review , yaitu peneliti  Menyusun  hasil  temuan  yang  telah  di riview (Ulhaq et al. , 2020).
Studi literatur  yang  dilakukan  oleh  penulis yaitu  dengan  membaca,  mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi penelitian-penelitian sebelumnya,  serta  melakukan  pencarian  dan pengumpulan  dari  berbagai  sumber  tertulis seperti, artikel, jurnal, atau dokumen-dokumen  lainnya  yang  relevan dengan  permasalahan  yang  dikaji.  Terdapat  7 artikel relevan terkait dengan penggunaan media musik dan lagu dalam pembelajaran. Sedangkan ada  6  artikel  relevan terkait  penggunaan  media musik dan lagu untuk meningkatkan kemampuan kognitif  siswa sekolah  dasar.  Artikel  atau  jurnal yang  dipilih  merupakan  terbitan  dari  6  tahun terakhir  terhitung  dari  tahun  2018-2023. Pemilihan  pengambilan  literatur  ini  didasarkan dengan kesesuaian kata kunci yang sama dengan topik penelitian.
3. Hasil dan Pembahasan Musik dan lagu dalam pembelajaran dengan pemilihan  kata-kata  yang  tepat  dapat  membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan dapat menggali emosi positif bagi pendengarnya. Musik  dan  lagu  selain  sebagai  hiburan,  juga peran penting dalam mengembangkan kemampuan  kognitif  peserta  didik.  Adapun manfaat  dari  musik  dan  lagu  sebagai  media
dalam pembelajaran, yaitu mampu meningkatkan  daya  ingat  peserta  didik, menimbulkan serta menciptakan rasa tenang dan senang  dalam  belajar, kecemasan dan ketidaknyamanan saat belajar akan hilang, serta memudahkan  peserta  didik  dalam  memahami materi pelajaran (Ilmi et al. , 2021). Hasil pencarian artikel tentang penggunaan media  musik  dan  lagu  dalam  pembelajaran relevan dan disajikan pada tabel 1 berikut.
Berdasarkan  hasil  identifikasi  dan  kajian literatur  yang  dipaparkan  pada  Tabel  1  di  atas, maka dapat simpulkan bahwa penggunaan media musik  dan  lagu  dalam  pembelajaran  dapat memberikan  manfaat  dan  dampak  yang  positif, seperti menimbulkan rasa senang, kegembiraan, semangat  belajar,  memudahkan  pemahaman konsep, meningkatkan daya ingat, mengaktifkan siswa dalam belajar, meningkatkan hasil belajar, meningkatkan  kemampuan  kognitif,  emosional, dan  psikomotorik  siswa,  serta  membuat  siswa dapat mengekspresikan dirinya sendiri.
Lagu  menjadi  suatu  hal  yang  menarik  bagi peserta  didik  karena  mampu  membuat  peserta didik merasa senang, tenang, dan damai. Dengan berlagu  peserta  didik  dapat  dengan  mudah mengekspresikan suasana hatinya serta menyampaikan pesan yang terkandung dalam lirik lagu mengenai materi pembelajaran. Peserta didik akan  lebih  cepat  menghafal  dan  lebih  semangat dalam  belajar  jika  dilakukan  sambil  bernyanyi. Karena  bernyanyi  merupakan  salah  satu  kegiatan yang  bisa  digunakan  dalam  pembelajaran  serta disukai oleh anak sekolah dasar (Aeni et al. , 2022). Penggunaan musik sebagai alat  bantu pembelajaran  untuk  memaksimalkan  potensi peserta  didik.  merupakan  upaya  yang  sangat bermanfaat.  Musik  mampu  memotivasi  dan mendorong  peserta  didik  dalam  kegiatan pembelajaran  yang  akan  membantu  meraih tujuan  dalam  fungsi-fungsi  sosial,  bahasa,  dan motorik (Roffiq et al. , 2017). Hasil pencarian literatur tentang penggunaan  media  musik  dan  lagu  untuk meningkatkan  perkembangan  kognitif  siswa disajikan dalam bentuk tabel 2 berikut.
Tabel 1. Penelitian tentang Penggunaan Media Musik dan Lagu dalam Pembelajaran No Jurnal Judul Tahun Penulis Hasil Penelitian 1 Sinar Dunia: Jurnal  Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Pengaruh  Media Musik  dan  Lagu dalam Pembelajaran Biologi 2023  Adyla Syukrhaini Marwi, Isnaini Rahmah Lubis, Yulianti Sinurat, Syarifah Widya Ulfa,  &  Tsaabitah Husnaa Br Nainggolan Hasil penelitian menunjukkan bahwa mendengarkan      musik      saat  pembelajaran      di kelas      dapat  meningkatkan      prestasi  siswa. Penggunaan   musik   di   kelas   akan membantu meningkatkan  kegembiraan  belajar  siswa  dan meningkatkan efektivitas pencapaian tujuan.
No Jurnal Judul Tahun Penulis Hasil Penelitian 2 Innovative :  Journal Of  Social Science Research Penggunaan Media Lagu dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa n yang Inovatif 2023  Yunita Azmi Arofaturrohman, Darsinah, & Wafroturrohmah Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  dengan media lagu dalam pembelajaran dapat memberikan hasil  yang  positif.  Lagu  membantu  siswa  belajar dengan  cara  yang  menyenangkan,  memudahkan pemahaman  konsep,  meningkatkan  daya  ingat, serta merangsang kreativitas dan ekspresi siswa.
3 Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP) Integrasi Lagu dalam  Rencana Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar 2023  Eliza Nola Dwi Putri & Desyandari Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu  dalam rencana   pembelajaran  memiliki  dampak   positif dan    meningkatkan  minat    siswa    terhadap pembelajaran,  serta  juga    membantu    dalam memperkuat  pengertian  konsep  yang  kompleks dengan  cara  yang  menyenangkan  dan  mudah diingat.  Siswa  juga  menunjukkan partisipasi  yang lebih aktif dalam pembelajaran yang menggunakan lagu,  dan  hasil  belajar  mengalami  peningkatan signifikan.
4 JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala Pengaruh  Media Lagu  Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Bebas Pada Proses Pembelajaran 2018  Muh. Roni Hidayatullah & Diyah Oktaviani Mar’aturahmi Hasil  penelitiannya  menunjukkan  pembelajaran dengan media lagu di  sekolah dapat  memberikan pengaruh yang positif terhadap nilai dan kreativitas siswa. Siswa juga semakin semangat, antusias, dan konsentrasi  dalam  mengikuti  pembelajaran  dari awal sampai akhir karena memberikan warna dan pengalaman yang baru bagi siswa.
5 Jurnal Pendidikan Tambusai Analisis Minat Belajar  melalui Media Lagu pada Mata  Pelajaran IPA Kelas V SDN Wonotingal 2023  Kris Niawati,  Ervina Eka, & Farida Nursyahidah Hasil  penelitiannya  menunjukkan  bahwa  melalui media lagu peserta didik memiliki rasa ingin tahu lebih dan menimbulkan kesenangan tersendiri bagi peserta didik yang juga mendorong mereka untuk aktif  dan  terlibat  dalam  pembelajaran,  serta  ikut mencoba merasakan hal yang baru didapatkan.
6 Edukatif: Jurnal  Ilmu Pendidikan Media Musik sebagai Pendekatan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen 2022  Elisabeth  Cristiani Siahaan & Benyamin Telnoni Hasil  penelitiannya  menunjukkan  bahwa  media musik  sangat  membantu  anak  dalam  memahami setiap  materi  pembelajaran  yang  disampaikan sehingga mudah untuk meningkatkan kemampuan kognitif, emosional dan psikomotorik peserta didik, serta peserta didik dapat mengekspresikan dirinya.
7 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Media Musik dan Lagu pada Proses Pembelajaran 2017  Ainoer Roffiq, Ikhwanul  Qiram,  & Gatut Rubiono Musik  dapat  mempengaruhi  detak  jantung pendengarnya  dan  dapat  menenangkan  pikiran seseorang  serta  menjadi  alat  bantu  bagi pengembangan  kecerdasan  manusia.  Salah  satu jenis  musik  yang  banyak  dipakai  dalam pengkondisian suasana belajar atau suasana kerja adalah  jenis  musik  klasik.  Hasil-hasil  penelitian tindakan  kelas  menyatakan  bahwa  musik berpengaruh  terhadap  proses  pembelajaran  siswa dalam kelas. Tabel 2. Penelitian tentang Penggunaan Media Musik dan Lagu untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa No Jurnal Judul Tahun Penulis Hasil Penelitian 1 PEDADIDA KTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pengaruh Penggunaan  Media Lagu Anak terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar 2021  Ayu  Shinta Bella,  Resa Respati, & Karlimah Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa penggunaan lagu anak dalam pembelajaran memiliki pengaruh  terhadap  perkembangan  kognitif  siswa sekolah dasar sesuai dengan usia perkembangannya yaitu  meliputi;  meningkatkan  daya  ingat  anak, meningkatkan  konsentrasi  belajar,  menambah motivasi belajar, dan meningkatkan imajinasi siswa.
2 Pendas: Jurnal Ilmiah Pembelajaran  Seni Musik Guna Meningkatkan 2023  Deni Okta Nadia, Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa pembelajaran    seni    musik    memiliki   pengaruh terhadap  perkembangan  kognitif  siswa  sekolah
No Jurnal Judul Tahun Penulis Hasil Penelitian Pendidikan Dasar Perkembangan Kognitif  Siswa  di Sekolah Dasar Desyandri,  & Farida Mayar dasar. Pembelajaran   dengan   musik   memiliki peran penting    dalam    meningkatkan  perkembangan kognitif    siswa di sekolah   dasar. Pembelajaran   seni musik    dapat mengembangkan kemampuan kognitif seperti    pemecahan    masalah,  pemikiran  kritis, kreativitas  siswa,  serta  berkontribusi  pada perkembangan  kemampuan  pendengaran  dan pemahaman verbal siswa. 3 Jurnal Basicedu Pengembangan Lagu “Malaikatku” sebagai Media Edukasi Mengenalkan Malaikat Allah dalam  Islam  bagi Siswa Sekolah Dasar 2022  Ani Nur Aeni, Corry Rahma Aulia, Luthfiah  Nur Eka  Fauziah, & Yogi Fernando Hasil  Penelitiannya  menunjukkan  bahwa  lagu berpengaruh terhadap perkembangan kognitif siswa sekolah    dasar,    antara    lain  meningkatkan    daya ingat    anak,    meningkatkan    kemampuan    fokus belajar,      meningkatkan    motivasi  belajar  siswa, meningkatkan  daya  imajinasi,  serta  meningkatkan minat  belajar siswa. 4 Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorat a Pengaruh Media Lagu Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar 2023  Ai Nina Tania, Din Azwar Uswatun,  & Astri Sutisnawati Hasil Penelitiannya menunjukkan bahwa media lagu dapat  berpengaruh  terhadap  kemampuan  kognitif siswa.  Peserta  didik  yang  belajar  menggunakan media  lagu  selama  proses  pembelajaranmemiliki hasil  kemampuan  kognitif  yang  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  peserta  didik  yang  belajar tanpa menggunakan media lagu. 5 Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Pengembangan Kognitif Anak melalui Pembelajaran  Seni Musik dengan Bahan Bekas 2022  Awiyah & Wening Rahayu Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa pembelajaran  seni  musik  dapat      mengembangkan kemampuan      kognitif      yang      meliputi;  mampu mengembangkan  kemampuan  berbahasa  dari  segi berbicara  dan mendengar,  mencerdaskan otak  kiri dan    kanan,    serta    dapat    mengembangkan  bakat bermusik. 6 Jurnal Raudhah Pembelajaran  Seni Musik bagi Pengembangan Kognitif  Anak  Usia Dini 2016  Raisah Armayanti Nasution Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa seni musik memberikan efek yang positif terhadap perkembangan dan pertumbuhan anak. Musik sangat berpengaruh terhadap  perkembangan kognitif  anak usia  dini.  Anak  yang  mendengarkan  musik  akan dapat  merespon  dan  menstimulasi  perkembangan otak  hingga  meningkatkan  kognisi  anak  secara optimal  serta  membangun  kecerdasan  emosional anak.
Berdasarkan  hasil review pada  tabel  2. diatas  mengenai  penggunaan  media  musik  dan lagu  untu  meningkatkan  kemampuan  kognitif siswa,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  media musik  dan  lagu  sangat  berpengaruh  terhadap pembelajaran guna
meningkatkan perkembangan  kognitif  siswa.  Perkembangan kognitif  merupakan  perkembangan  yang  sangat menyeluruh  berkaitan  dengan  keterampilan berpikir,  seperti  kemampuan  mengingat, menalar,  berpikir,  berimajinasi,  dan  berkreasi (Bujuri,  2018).  Pada  proses  pendidikan  di sekolah dasar, pemahaman tentang perkembangan  kognitif  anak  usia  dasar  sangat penting untuk dijadikan acuan dalam memberikan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran  akan  memperoleh  maksimal  jika materi yang disampaikan mudah dipahami oleh siswa.  Lagu  memiliki  banyak  unsur  edukasi didalamnya yang mampu membantu
menumbuhkembangkan  pemikiran  anak  dalam aspek kognitif (Bella et al. , 2021). Aspek kognitif menjadi  hal  utama  dalam  perkembangan manusia sebab keberhasilan dalam mengembangkan aspek kognitif dapat menentukan  keberhasilan  aspek-aspek  lainnya (Basri, 2018).
Berdasarkan hasil penelitian kajian literatur di  atas,  maka  peneliti  dapat  menyimpulkan bahwa  penggunaan  musik  dan  lagu  untuk meningkatkan  perkembangan  kognitif  siswa sekolah dasar dapat membuat siswa meningkatkan  fokus  siswa  saat  belajar,  lebih cepat  dalam  menangkap  dan  mengingat  materi pembelajaran, meningkatkan prestasi, menciptakan
kegembiraan, membangun semangat  belajar,  membantu  mengekspresikan diri,  siswa  lebih  aktif  dalam  partisipasi,  serta dapat meningkatkan kreativitas.

## 4. Simpulan dan Saran
Penyampaian  materi  pembelajaran  dengan menggunakan  musik  dan  lagu  sangat  berperan penting  untuk  menunjang  dan  meningkatkan perkembangan  siswa  di  sekolah  dasar.  Melalui musik  dan  lagu  anak,  guru  dapat  untuk menumbuhkembangkan  kemampuan  siswa. Musik  dan  lagu  dapat  dijadikan  media pembelajaran yang dapat membantu guru dalam menyampaikan  materi  pembelajaran  guna meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa. Kemampuan  kognitif  adalah  kemampuan berpikir  yang  dimiliki  untuk  memperoleh pemahaman atau pengetahuan baru.
Berdasarkan  hasil  penelitian  studi  literatur ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran menggunakan musik dan lagu memiliki peranan yang penting dalam meningkatkan perkembangan kognitif
siswa seperti memperkuat pemahaman konsep, meningkatkan hasil  belajar  siswa,  mampu  memecahkan  suatu masalah,  berpikir  kritis,  dan  meningkatkan kreativitas  siswa.  Selain  itu  juga  dapat menimbulkan  rasa  senang,  gembira,  dan semangat  belajar  hingga  mampu  menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
Diharapkan dengan adanya hasil penelitian studi  literatur  ini  dapat  bermanfaat  bagi  para pembacanya  guna  menambah  wawasan  serta menjadi  refrensi  terkait  pembelajaran  dengan menggunakan  musik  dan  lagu  yang  dapat meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa.  Bagi peneliti selanjutnya, hendaknya dapat mengembangkan  penelitian  dan  lebih  fokus terhadap apa yang diteliti.

## Daftar Pustaka
Aeni,  A.  N.,  Aulia,  C.  R.,  Fauziah,  L.  N.  E.,  & Fernando,  Y.  (2022).  Pengembangan  Lagu “Malaikatku”  Sebagai  Media  Edukasi Mengenalkan  Malaikat  Allah  dalam  Islam bagi  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 4549 – 4557. Arofaturrohman, Y. A., Darsinah, &
Wafroturrohmah.  (2023).  Penggunaan Media Lagu dalam Pembelajaran Pendidikan
Pancasila  dan  Kewarganegaraan  Yang Inovatif. Innovative: Journal Of Social Science Research , 3 (3), 7338 – 7345.
Awiyah,  &  Rahayu,  W.  (2022).  Pengembangan Kognitif  Anak  Melalui  Pembelajaran  Seni Musik  Dengan  Bahan  Bekas. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar , 5 (2), 119 – 126. Apriyani, C. K. F., Julia, & Syahid, A. A. (2017). Pengaruh  Penggunaan  Media  Film  Animasi Terhadap  Kreativitas  Menggambar  Ilustrasi
Pada  Pembelajaran  Seni  Rupa. Jurnal Pena Ilmiah , 2 (1), 561 – 570.
Basri,  H.  (2018).  Kemampuan  Kognitif  Dalam Meningkatkan  Efektivitas  Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan , 18 (1), 1- 9.https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.1105 4 Bella, A. S., Respati, R., & Karlimah, K. (2021).
Pengaruh  Penggunaan  Media  Lagu  Anak terhadap  Perkembangan  Kognitif  Siswa Sekolah  Dasar. PEDADIDAKTIKA:  Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 8 (3), 632 – 641.
https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8 i3.39232
Bujuri,  D.  A.  (2018).  Analisis  Perkembangan Kognitif Anak Usia  Dasar  dan  Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal  Ilmu  Pendidikan) , 9 (1),  37. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1 ).37-50 Handayani,  F.,  Desyandri,  &  Mayar,  F.  (2022). Implementasi Seni Musik terhadap Konsentrasi Belajar Siswa dan Pembentukan Karakter  di  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (2), 11370 – 11378. Hidayatullah,  M.  R.,  &  Mar’aturahmi,  D.  O.
(2018).  Pengaruh  Media  Lagu  Terhadap Keterampilan  Menulis  Puisi  Bebas  Pada Proses Pembelajaran. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala , 3 (3). https://doi.org/10.58258/jupe.v3i3.1320 Ilmi,  F.,  Respati,  R.,  &  Nugraha,  A.  (2021).
Manfaat  Lagu  Anak  dalam  Meningkatkan Minat  Belajar  Peserta  Didik  Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Guru  Sekolah  Dasar , 8 (3),  675 – 683.
https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8 i3.39237 Marwi, A. S. M., Lubis, I. R., Sinurat, Y., Ulfa, S.
W., & Nainggolan, T. H. B. (2023). Pengaruh Media Musik dan Lagu dalam Pembelajaran Biologi. Sinar  Dunia:  Jurnal  Riset  Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan , 2 (1), 74 – 86.
Nasution, R. A. (2016). Pembelajaran Seni Musik bagi Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Keguruan UIN Sumatera Utara , 4 (1), 11 – 21.
http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v4i1. 60 Niawati, K., S, E. E., & Nursyahidah, F. (2023). Analisis  Minat  Belajar  melalui  Media  Lagu pada  Mata  Pelajaran  IPA  Kelas  V  SDN Wonotingal . 7 (20), 20967 – 20973.
Okta Nadia, D., Desyandri, & Mayar, F. (2023). Pembelajaran Seni Musik Guna Meningkatkan Perkembangan Kognitif Siswa  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar , 9 (1), 1118 – 1128.
Pangaribuan,  E.  S.  (2021).  Penggunaan  Musik Klasik  sebagai  Media  dalam  Meningkatkan Kecerdasan  Emosional  terhadap  Anak  Usia Balita  0-5  Tahun. Jurnal  Teologi  Dan Pendidikan Kritiani , 3 (2), 102 – 112.
Putri,  E.  N.  D.,  &  Desyandari.  (2023).  Integrasi Lagu dalam Rencana Pembelajaran Tematik di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Pelita  Ilmu Pendidikan (JPIP) , 1 (2), 53 – 56. Riny,  M.,  &  Safrul,  S.  (2022).  Pengaruh  Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran  IPA  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (5), 8666 – 8674.
Roffiq, A., Qiram, I., & Rubiono, G. (2017). Media
Musik Dan Lagu Pada Proses Pembelajaran.
JPDI  (Jurnal  Pendidikan  Dasar  Indonesia) , 2 (2), 35. https://doi.org/10.26737/jpdi.v2i2.330 Siahaan, E. C., & Telnoni, B. (2022). Media Musik
Sebagai  Pendekatan  dalam  Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (5), 6856 – 6864. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.32 65 Tania, A.  N.,  Uswatun,  D.  A., &  Sutisnawati,  A. (2023).  Pengaruh  Media  Lagu  terhadap Kemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran  IPA  di  Sekolah  Dasar. Jurnal
Pendidikan  Dasar  Flobamorata , 4 (2),  625 – 632.
https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.946
Ulhaq,  Z.  S.,  Biomed,  M.,  &  Rahmayanti,  M. (2020). Panduan Penulisan Skripsi Literatur Review .  Malang:  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim.