## PERANAN PPL DALAM PEMBERDAYAAN PETANI PADI SAWAH DI KECAMATAN JAMBI LUAR KOTA KABUPATEN MUARO JAMBI
Eky Handriyani 1 , Fendria Sativa 2 dan Emy Kernalis 2
1 Alumni Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian Universitas Jambi 2 Dosen Program Studi Agribisinis Fakultas Pertanian Universitas Jambi Email: Eky.Handriyani@yahoo.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan penyuluh pertanian lapang (PPL) dalam pemberdayaan  dan  mengetahui  program  pemberdayaan  petani  sudah  berhasil  dilakukan  di Kecamatan  Jambi  Luar  Kota  Kabupaten  Muaro  Jambi.  pengambilan  sampel  menggunakan  acak sederhana  (simple  randow  sampling)    Sampel  yang  diambil  adalah  sebanyak  15%  dari  populasi sehingga  diperoleh  38  petani  padi  sawah,    untuk  mengetahui  tentang    peranan  PPL  dalam pemberdayaan petani padi sawah di daerah penelitian. Data yang dihimpun dari penelitian ini adalah data primer dan skunder. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini akan disederhanakan dengan menggunakan tabulasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peranan PPL dalam pemberdayaan petani padi sawah di Kecamatan Jambi  Luar  Kota Kabupaten  Muaro  Jambi. Peranan  Penyuluh  pertanian dalam  mengusahakan  padi sawah dapat disesuaikan dengan pendapat kartasapoetra (1994) ada tiga peranan PPL yaitu sebagai pendidik,  pemimpin dan panasehat. Menurut Mardikanto (2009) ada sepuluh indikator keberhasilan pemberdayaan  yaitu  jumlah  warga  yang  tertarik  hadir  pada  setiap  kegiatan,  frekuensi  kehadiran, kemudahan penyelenggaraan program, ide untuk kelancaran pelaksanaan program, dana yang digali, intensitas  kegiatan  petugas,  meningkatkan  kapasitas  partisipasi,  berkurangnya  petani  yang menderita, peningkatan mutu hidup dan meningkatkan kemandirian petani

## Kata kunci: peranan PPL, Pemberdayaan petani, usahatani padi sawah

## ABSTRACK
This  research  aims  to  know  agricultural  exbension  to  determine  the  role  of  agricultural extension  of empowerment  and  to  know the  farmer  empowerment  program  has  been  successfully carried out  in Jambi Luar Kota districh, Muaro Jambi regency. Sample is taken with rondow sampling method for 15% of the population in order to obtain 38 rice farmers. The data obtained from this research  are  primary  and secondary  data  the  data  obtained  from  this  study  wold  be  simplified  by using tabulation, then analyzed deseriptively by percentages. The results of this research showed that there are role of agricultural extension in empowering rice farmers in Jambi Luar Kota district. The role of agricultural extension in pursuit of rice farmiy can be adjusted with the opinion Kartasapoetra (1994), PPL there are three roles is as an educator, leader and advisor. The opinion Mardikanto (2009) according  to  ten  indicators  of  success,  namely  empowerment  the  number  of  residents  who  are interested  in  attending  to  each  activity,  frequency ofattendance,  ease  of  implementation  of  the program, the idea for the smooth implementation of the program, funds were excavated, intensity officers, increasing the capacity of participation, reduced farmers who suffer, improved quality of life and increase the independence of farmers.

## Keywords: role of agricultural extension ists, farmers empowerment, rice farmiy

## PENDAHULUAN
Kedudukan  sektor  pertanian  dalam  tatanan  pembangunan  Nasional  memegang  peranan penting  dalam  menyediakan  pangan  bagi  seluruh  penduduk,  karena  beras  merupakan  makanan pokok  bagi  bangsa  Indonesia.  Selain    itu  juga  sektor  pertanian  merupakan  sektor  andalan  dalam penyumbang devisa Negara dari sektor non migas. Besarnya kesempatan kerja yang dapat diserap dan  besarnya  jumlah  penduduk  yang masih  bergantung  pada  sektor  ini  memberikan  arti  bahwa dimasa mendatang  sektor ini  masih  perlu  ditumbuh kembangkan. Provinsi  jambi  merupakan  salah satu  daerah  penghasil  tanaman  padi    sawah  yang  cukup  banyak  dibudidayakan  karena  setiap Kabupaten yang ada di Provinsi Jambi mengusahakan Padi sawah adapun luas panen padi sawah di Provinsi
Jambi yaitu 129,341 ha. Dengan adanya pembangunan pertanian diharapkan bisa memberdayakan petani. Menurut Margono Slamet (2000) dalam Mardikanto (2009) pemberdayaan petani merupakan memberikan daya (kekuatan) kepada yang tidak berdaya dan mengembangkan daya yang sudah  dimiliki  menjadi  suatu  yang  lebih  bermanfaat  bagi  masyarakat  yang  bersangkutan. Pemberdayaan diarahkan untuk mewujudkan masyarakat madani (yang beradab) dan mandiri dalam pengertian  dapat  mengambil  keputusan  (yang  baik)  bagi  kesejahteraannya  sendiri. Selain  itu  juga pemberdayaan  petani  merupakan  bagian  dari  strategi  dan  program  pembangunan  kesejahteraan sosial (PKS).
Usaha  pembangunan  tidak  terlepas  dari  informasi  pertanian  dan  teknologi  pertanian  yang efektif. Informasi dan teknologi diperoleh melalui aktifitas penyuluh pertanian maupun pendidikan dan  latihan  (diklat).  Dengan  harapan  akan  terjadi  perubahan  perilaku  dalam  melakukan  usahatani dan kemampuan petani dalam penerapan teknologi baru. Kegiatan pelatihan merupakan salah satu bentuk  bimbingan  dan  bantuan  pemerintah  dalam  mewujudkan  petani  agar  mempunyai keterampilan  dan  mengusahakan  untuk  meningkatkan  penghasilan  pertanian. Didalam  melakukan penyuluhan  PPL  melakukan  peranan  yang  erat  dalam  tugas  yang  diembannya  yaitu  PPL  berperan sebagai pendidik, pemimpin dan penasehat.
Penyuluh  Pertanian  Lapang  (PPL)  adalah  orang  yang  mengemban  tugas  memberikan dorongan kepada petani agar mau mengubah cara berfikir, cara bekerja dan cara hidupnya yang lama dengan  cara  yang  baru  dan  lebih  sesuai  dengan  perkembangan  zaman  yang  lebih  maju (Kartasapoetra, 1994). Oleh sebab itu peranan PPL sangat penting untuk membantu petani di dalam melakukan suatu usahatani. Menurut Faqih Achmad (2014) peranan penyuluh pertanian lapang (PPL) dalam  pemberdayaan  kelompok  tani  sangat  penting  karena  PPL  bertugas  melaksanakan  kegiatan penyuluhan  di  wilayah  kerjanya  dan  berhubungan  langsung  dengan  petani.  Selain  itu juga  PPL membantu  petani  dalam  memecahkan  masalah  yang  dihadapinya.  Menurut    Mardikanto  (2009) adapun  indikator  keberhasilan  pemberdayaan  yaitu jumlah  warga  yang  tertarik  hadir  pada  setiap kegiatan,  frekuensi  kehadiran,  kemudahan  penyelenggaraan  program, ide  untuk  kelancaran pelaksanaan  program,  dana  yang  digali,  intensitas  kegiatan  petugas,  meningkatkan  kapasitas partisipasi,  berkurangnya  petani  yang  menderita  dan  peningkatan  mutu  hidup  dan  meningkatkan kemandirian petani. Program tersebut dilakukan dalam satu kali proses tanam saja. Selain itu juga PPL mendorong petani untuk mengikuti SLPHT (sekolah lapang pengendalian hama penyakit).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peranan  PPL  dalam  pemberdayaan  petani  padi sawah di Kecamatan Jambi Luar Kota dan untuk mengetahui program pemberdayaan petani sudah berhasil di Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi.

## METODE PENELITIAN
Ruang  lingkup Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di Kecamatan  Jambi  Luar  Kota  Kabupaten Muaro Jambi  lokasi penelitian ini dipilih dengan sengaja (purposive) dengan pertimbangan bahwa kecamatan  Jambi  Luar  Kota  merupakan  Kecamatan  yang  memilki  produktivitas  tertinggi  diantara
kecamatan lainnya yang ada di Kabupeten Muaro Jambi. Pada Kecamatan Jambi Luar Kota terdapat berbagai  Desa/Keluruhan,  di  Kecamatan  Jambi  Luar  Kota  memiliki  20  Desa  namun  yang melaksanakan usahatani padi sawah terdapat 12 Desa. Salah satu yang melaksanakan usahatani padi sawah  dan  terdpat  program  pemberdayaan  petani  yaitu  Desa  Penyengat  Olak  dan  Desa  Mendalo Laut. Objek yang dalam penelitian ini adalah petani yang tergabung dalam kelompok tani padi sawah penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai Februari tahun 2015 Dalam  penelitian  ini  data  yang  diperoleh  dari  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  primer merupakan  data  yang  diambil  secara  langsung  dari  responden  yaitu  petani responden yang mengusahakan  tanaman padi  sawah.  Teknik  pengumpulan  data  primer  pada  penelitian  ini  adalah dengan wawancara yang dipandu dengan kuisioner dan observasi. Sumber data sekunder adalah dari berbagai  literatur,  laporan  penelitian,  serta  laporan  dari  dinas  atau  instansi  yang  berhubungan dengan  penelitian  ini. Penarikan  sampel  dilakukan  dengan  metode  simple  rondom  sampling  (acak sederhana). Jumlah petani sampel ditentukan dengan menggunakan rumus taro Yamane, sebanyak 38 petani padi sawah (Riduwan, 2009).
Untuk  menganalisis  peranan PPL  dalam pemberdayaan  petani  padi sawah dilakukan  dengan tabulasi  dan  presentase  menurut  jawaban  responden, peranan PPL  dilihat  dari  jumlah  presentase jawaban  petani  yang  menyatakan  PPL  menjalankan  peranan  sebagai  pendidik,  pemimpin  dan penasehat. PPL dikatakan tidak berperan apabila persentase kurang dari 50% , apabila 50% sampai 75 % dinyatakan berperan tetapi belum maksimal dan diatas 75% PPL baru berperan secara maksimal didalam menjalankan peranannya. terciptanya suatu pemberdayaan petani bisa dilihat dari indikator keberhasilan pemberdayaan seperti jumlah warga yang tertarik hadir pada setiap kegiatan, frekuensi kehadiran, kemudahan penyelenggaraan program, ide untuk kelancaran pelaksanaan program, dana yang  digali,  intensitas  kegiatan  petugas,  meningkatkan  kapasitas  partisipasi,  berkurangnya  petani yang menderita dan peningkatan mutu hidup dan meningkatkan kemandirian petani.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Identitas Responden
Umur Secara biologis dapat dikatakan bahwa tingkat umur mempunyai pengaruh terhadap tingkat kemampuan  fisik  dalam  megelolah  usahataninya.  Semakin  tua  umur  petani,  maka  kemampuan fisiknya  dalam  melakukan  pekerjaan  relatif  menurun.  Pernyataan  ini  sesuai  dengan  pendapat Hernanto (1991), bahwa pada umumnya petani yang lebih muda dan sehat mempunyai kemampuan fisik lebih dinamis sehingga cepat mendapatkan pengalaman-pengalaman baru yang berharga bagi perkembangan hidupnya dimasa yang akan datang. Di Indonesia  usia dikatakan produktif adalah mereka yang bekerja pada usia umur 15-59 tahun, dalam penelitian ini umur yang akan dilihat adalah umur produktif dan non produktif. Berdasarkan pengamatan terhadap umur responden, pada Tabel 1 dibawah ini di sajikan dengan gambaran didaerah penelitian.
Tabel 1.  Distribusi  Frekuensi  Responden  Berdasarkan  Kelompok  Umur  di  Kecamatan  Jambi  Luar
Kota Tahun 2015. Kelompok Umur (Tahun) Frekuensi (Orang) Persentase (%) 27-39 11 28.95 40-52 18 47.37 53-65 9 23.68 Jumlah 38 100
Berdasarkan  Tabel  1 menunjukkan  bahwa  frekuensi umur yang  dimiliki  petani  di  daerah penelitian  tergolong    umut  yang  produktif  dengan  persentase  sebesar 47,37%.  Pada  kondisi  umur
produktif  memiliki  kemampuan  fisik  yang  mendukung  dalam  upaya peningkatan  produksinya  dan memudahkan petani menerima atau menerapkan inovasi baru.
Tingkat Pendidikan
Tingkat  pendidikan  akan  mempengaruhi  kemampuan  berfikir  dalam  menganalisis  suatu masalah. Penduduk dengan pendidikan yang tinggi merupakan suatu daya yang potensial dan akan lebih  terbuka  menerima  hal-hal  baru. Menurut  Hernanto  (1991)  keterbatasan  tingkat  pendidikan akan  mempengaruhi  cara  berfikir  menerima,  ataupun  menolak  hal-hal  baru.  Pendidikan  yang dimaksud  dalam  penelitian  ini  adalah  jenjang  pendidikan  formal  yang  pernah  diikuti  petani responden, Berdasarkan pengamatan terhadap tingkat pendidikan responden, pada Tabel 2 dibawah ini di sajikan dengan gambaran didaerah penelitian.

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi  Responden Berdasarkan  Tingkat  Pendidikan di  Kecamatan  Jambi
Luar Kota Tahun 2015 Tingkat Pendidikan Frekuensi (orang) Presentase (%) SD/Sederajat 27 71.05 SMP/Sederajat 5 13.15 SMA/Sederajat 4 10.52 Perguruan Tinggi 2 5.26 Jumlah 38 100
Berdasarkan  Tabel  2 menunjukkan  bahwa  frekuensi tingkat  pendidikan  petani  responden pada  usahatani  padi  sawah  bervariasi.  Petani  banyak  yang  berpendidikan  rendah,  hal  ini  terlihat bahwa  mayoritas petani  hanya  berpendidikan  Sekolah  Dasar  (SD)  dengan  presentase  sebanyak 71,05%. Semakin  rendah  tingkat  pendidikan  tentunya  akan  memiliki  wawasan  pemikiran  yang relative  tidak  luas  dan  bertindak  lebih  selektif  dalam  mengembangkan  usahatani  padi  sawah. Sehingga akan mempengaruhi perilaku dan pola pikir mereka.
Pengalaman Berusahatani
Pendapat  Mosher  (1986),  menyatakan  dari  tahun  ke  tahun  akan  bertambah  pengetahuan petani meskipun tidak banyak. semakin lama mereka berusahatani maka semakin berpengalaman, terutama dalam menghadapi hal-hal yang baru yang dianjurkan. Berdasarkan pengamatan terhadap pengalaman  responden, pada Tabel 3 dibawah ini di sajikan dengan gambaran didaerah penelitian.

## Tabel 3.
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pengalaman Berusahatani di Kecamatan Jambi Luar Kota Tahun 2015 Lama berusahatani Frekuensi (tahun) Presentase (%) 3-14 11 28.94 15-26 22 57.90 27-40 5 13.15 Jumlah 38 100
Berdasarkan  Tabel  3 menunjukkan  bahwa  frekuensi pengalaman  berusahatani  yang dilakukan di daerah penelitian tergolong sudah berpengalaaman dengan persentase 57,90% . Dengan lamanya dalam berusahatani diharapkan para petani memiliki pengalaman dalam berusahatani agar petani  lebih  bijak  dalam  pengambilan  keputusan  dibandingkan  dengan  petani  yang  belum berpengalaman. Pengalaman  mengenai  kegagalan  dan  keberhasilan selama  mengelola  usahatani padi  sawah selanjutnya  dan  akan  memperkaya  pengetahuan  petani,  kegagalan  dapat  membuat
petani lebih berhati-hati dalam bertindak, sedangkan hasil yang dicapai akan dapat dijadikan contoh sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan suatu keputusan.

## Jumlah Anggota Keluarga
Jumlah anggota keluarga yang dimaksud pada penelitian ini adalah jumlah anggota keluarga yang ada dalam rumah tangga petani yang masih menjadi tanggungan kepala keluarga. Berdasarkan pengamatan  terhadap  jumlah anggota  keluarga  responden,  pada  Tabel  4  dibawah  ini  di  sajikan dengan gambaran didaerah penelitian.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi  Responden Sampel  Berdasarkan  Jumlah  Anggota  Keluarga  di Kecamatan Jambi Luar Kota Tahun 2015 Jumlah anggota keluarga Frekuensi (orang) Persentase (%) 2-4 21 55.26 5-7 15 39.47 >8 2 5.26 Jumlah 38 100
Berdasarkan  Tabel  4  menunjukkan  bahwa  frekuensi jumlah  anggota responden  terbilang banyak  yaitu  berkisaran  antara  5-7  orang  dengan  persentase  39,47%.  Menurut  Hernanto  (1991), Jumlah  anggota  keluarga  sangat  berperan  dalam  pengelolaan  usahataninya,  petani  yang  memiliki anggota keluarga terbesar akan memakainya untuk kegiatan usahatani, sehingga petani tidak perlu memakai tenaga kerja upahan. Semakin banyak jumlah anggota keluarga petani samakin banyak pula kebutuhan yang harus dipenuh.

## Luas Lahan
Menurut  Hernanto  (1991)  dengan  lahan  usahatani  yang  sempit,  akan  membatasi  petani berbuat pada rencana yang lebih lapang. Keadaan yang demikian akan membuat petani serba salah, bahkan menjurus kepada keputusasaaan. Tanah yang sempit dengan kualitas tanah yang kurang baik akan merupakan beban bagi petani pengelola usahatani. Luas lahan garapan berpengaruh terhadap petani  dalam  mengadopsi  teknologi  baru,  dimana  petani  dengan  luas  lahan  garapan  yang  sempit menunjukkan  bahwa  petani  tersebut  termasuk  golongan  ekonomi  rendah,  tidak  saja  lemah  dalam permodalan  tetapi  juga  lemah  pengetahuan  dan  keterampilannya. Berdasarkan  pengamatan terhadap  luas  lahan  responden,  pada  Tabel  5  dibawah  ini  di  sajikan  dengan  gambaran  didaerah penelitian.

## Tabel  5. Distribusi Frekuensi  Responden Berdasarkan  Luas  Lahan  di  Kecamatan  Jambi  Luar  Kota
Tahun 2015 Luas lahan (Ha) Frekuensi (orang) Presentase (%) 0.5-0.7 30 78.94 08-1.0 6 15.79 1.1-1.5 2 5.26 Jumlah 38 100
Berdasarkan  Tabel  4  menunjukkan  bahwa  frekuensi  Luas  lahan  yang  diusahakan  petani  di daerah  penelitian  rata-rata  seluas  0,5-0,7  ha  dengan  persentase  78.94% Hal  ini  dapat  diartikan potensi  luas  lahan  di  daerah penelitian  belum  cukup  memadai  atau  relatif  sempit.  Hal  ini  sangat berpengaruh  terhadapat  petani  untuk  memperluas  usahataninya  karena  mereka  memiliki keterbatasan luas lahan untuk melakukan usahatani padi sawah.

## Peranan Penyuluh Pertanian Lapangan
Peranan penyuluh  di  daerah  penelitian  adalah  PPL  berperan  sebagai  pendidik  yaitu memberikan  pengetahuan  atau  cara  baru  dalam  budidaya  tanaman,  agar  petani  terarah  sehingga meningkatkan  hasil  dan  mengatasi  masalah  kegagalan  dalam  usahataninya,  berperan  sebagai pemimpin yaitu dapat membimbing dan memotivasi petani agar mau merubah cara pikir, cara kerja agar  tercipta  hidup  yang  lebih  sejahtera  dan  berperan  sebagai  penasehat  yaitu  dapat  melayani, memberi petunjuk-petunjuk dan membantu petani baik dalam bentuk peragaan atau percontohan. Hal tersebut dapat dilihat pada pembahasan berikut.

## Peranan PPL Sebagai Pendidik
PPL  berperan  sebagai  pendidik,  memberikan  pengetahuan  atau  cara  baru  dalam  budidaya tanaman,  agar  para  petani  lebih  terarah  dalam  usahataninya,  meningkatkan  hasil  dan  mengatasi kegagalan dalam usahataninya. Penyuluh sebagai pendidikan orang dewasa maka proses pendidikan disesuaikan  dengan  cara  belajar  orang  dewasa  (Kartasapoetra,  1994).  Menurut  Setiana  (2005) menyatakan  bahwa  pendidikan  pendidikan  orang  dewasa  adalah  proses  pendidikan  yang diorganisasikan  isi  atau  pesannya  sedemikian  rupa  di  mana  metode  penyampaiannya  maupun pelakasanaannya  dilapangan,  terutama  ditujukan  untuk  dapat  melanjutkan  maupun  menggantikan pendidikan di sekolah.
Menurut Setiana (2005) tujuan dari pada pendidikan orang dewasa pada hakikatnya adalah agar  terjadi  proses  perubahan  perilaku  menuju  ke  arah  yang  lebih  baik  dan  menguntungkan  bagi kehidupan sarana pendidik. Perubahan perilaku yang baik dan menguntungkan hanya dapat terjadi apabila  ada  perubahan-perubahan  yang  cukup  mendasar  dalam  bentuk  atau  peningkatan pengetahuan, ketrampilan dan sekaligus sikap.
PPL merupakan fasilitator atau orang yang memfasilitasi proses pembelajaran pelaku utama (petani)  dan  pelaku  usaha  agar  mereka mampu  mengelola  usahatani  padi  sawah  yang dilaksanakannya secara mandiri. Untuk mampu melaksanakan peran dengan baik, maka PPL harus bisa  mensukseskan  program  pemberdayaan  yang  dianjurkan  oleh  pemerintah  dengan  cara mendorong atau memotivasi petani untuk menerapkan program  tersebut dengan cara pendekatan penyuluhan, pelatihan, swadayaa kooperatif dan pembangunan terpadu.
Peranan  PPL  sebagai  pedidik  adalah  memberikan  pengetahuan  dan  informasi  melalui penyuluhan, pelatihan dan mendorong petani untuk mengikuti SLPHT (sekolah lapang pengendalian hama terpadu), sehingga diharapkan mampu merubah pola pikir petani kearah yang diinginkan.
Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa  sebanyak 80.37% petani perpendapat bahwa mereka merasa dengan adanya peranan PPL mereka merasa terdidik. Hal ini ditandai dengan 92.10% menyatakan  penjelasan  tentang  materi/program  yang  diberikan  oleh  PPL  bisa  dimengerti  dengan baik, hal ini tidak lepas dari bagaimana PPL mampu membangun sistem kekeluarga dikalangan petani hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Kartasapoetra  (1994)  yang  menyatakan  bahwa  kontinuitas  tatap muka  dengan  mereka  dapat  menimbulkan  jalinan  rasa  kekeluargaan  antara  pribadi  penyuluh  dan peribadi petani beserta keluarganya.
Dengan  adanya  hubungan  kekeluarga  yang  tercipta  antara  petani  dan  PPL  secara  tidak langsung  petani  akan  antusias  untuk  mengikuti  penyuluhan,pelatihan  dan  kegiatan  lainnya  yang dilakukan  oleh  PPL  seperti  penerapan  program  pemberdayaan,  pengunaan  bibit  unggul  dan mengikuti SLPHT yang mana dengan mengikuti anjuran PPL itu bisa meningkatkan pengetahuan dan peningkatan produksi padi sawah petani.
Sebaliknya sebanyak 19.62% petani menyatakan bahwa mereka tidak dapat merasakan adanya peranan PPL sebagai pendidik. Hal ini ditandai dengan petani hanya diajarkan atau hanya diberikan pengetahuan  tentang  padi  sawah  saja  hal  ini  karena  di  daerah  penelitian  lahan  untuk  pertanian tergolong  kecil.  Kurangnya  biaya  atau  modal  untuk  memperluas  lahan pertanian  sehingga  banyak terdapat lahan kosong didaerah penelitian. Lahan yang dimiliki oleh petani mayoritas hanya 0.5 Ha hal ini sejalan dengan pendapat Kartasapotra (1994) pada umunya lahan dimiliki petani sempit, rata-
rata  0.5  Ha,  oleh  karena  itu  mereka  selalu  berbuat  waspada  lebih  hati-hati  untuk  melakukan usahatani karena takut mengalami kegagalan.
Menurut PPL diderah penelitian untuk memperluas lahan pertanian maka dibutuhkan koperasi sebagai  wadah  bagi  petani  untuk  memperoleh  modal.  Dengan  adanya  masalah  itu  maka  PPL berinisiatif untuk mengajak anggota kelompok tani untuk membentuk koperasi, yang mana dengan adanya  koperasi  tersebut  bisa  memudahkan  petani  didalam  menggarap  lahan  kosong  untuk dimanfaatkan menjadi lahan pertanian.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa PPL sudah melaksanakan peranannya sebagai pendidik. Hal ini dapat dikarenakan petani berpendapat bahwa informasi yang diberikan oleh PPL  sangat  membantu  mereka  dalam  mengusahakan  ushatani,  selain  itu  juga  petani  merasa diiberikan  fasilitas  pembelajaran  melalui  SLPHT  dan  petani  diberikan  pelatihan  dan  pembinaan seperti pembuatan demplot dilahan petani.

## Peranan PPL Sebagai Pemimpin
Peranan PPL sebagai pemimpin, yang dapat membimbing dan memotivasi para petani agar mau mengubah cara berpikir, cara kerjanya agar timbul keterbukaan dan mau menerangkan cara- cara bertani yang baru yang lebih berdaya guna dan berhasil guna sehingga tingkat hidupnya agar lebih sejahtera (Kartasapoetra, 1994).
Keterbatasan  kemampuan,  sikap  dan  pengetahuan  petani  sangat  berpengaruh  didalam kemampuan  petani  didalam  melakukan  usahatani  yang  lebih  baik  sehingga  baik  kualitas  dan kuantitas produksi pertanian terkadang kurang. Hal ini terjadi karena pada umumya petani memiliki tingkat pendidikan yang rendah. Menurut Hernanto (1991), menyatakan bahwa keterbatasan tingkat pendidikan akan mempengaruhi cara berfikir, menerima dan menolak hal-hal baru. Semakin tinggi pendidikan  seseorang  diharapkan  pola  berfikirnya  semakin  maju  dan  mampu  mengaplikasikan teknologi dalam mengelolaan usahataninya sehingga produksi akan meningkat baik kualitas maupun kuantitas.
Peranan  PPL  sebagai  pemimpin  dapat  dilihat  dari  bagaimana  PPL  mampu  mengarahkan petani untuk mengikuti program pemberdayaan yang dianjurkan oleh pemerintah.
Berdasarkan hasil  penelitian bahwa    sebanyak  85.79%  petani  perpendapat  bahwa  mereka merasa  dengan  adanya  peranan  PPL  mereka  merasa  terbimbing.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  89.47% petani sudah mengikuti arahan yang dianjurkan oleh PPL seperti petani sudah mampu mensukseskan program  pemberdayaan  petani  dengan  cara  menerapkan  program  tersebut  pada  saat  melakukan usahatani padi sawah. hal ini sejalan dengan pendapat Van den Ban (1999) yang menyatakan bahwa dipercayai bahwa cara terbaik untuk meningkatkan efesiensi usahatani dan meningkatkan produksi pertanian  ialah  dengan  membimbing  petani  dan  mengarahkan  petani  untuk  mengikuti  suatu program yang diberikan oleh penyuluh.
Selain itu juga SLPHT merupakan salah satu cara bagi PPL untuk memudahkan petani didalam mengatasi hama dan pupuk karena dengan mengikuti SLPHT tersebut petani diajari untuk membuat pupuk dan pestisida nabati sendiri. Hal ini sejalan dengan pendapat Van den Ban (1996) menyatakan bahwa  SLPHT  terbukti  berhasil  dalam  menurunkan  biaya  pestisida  dan  pupuk,  meningkatkan  hasil panen dan membuat pertanian lebih berkelanjutan.
Sebaliknya sebanyak 14.20% petani menyatakan bahwa PPL belum mampu mereka didalam menemukan ide-ide baru didalam melakukan usahatani. Seperti petani belum menemukan ide dari PPL bagaimana  menanggulangi  banjir.  Karena  banjir  dan  saluran  irigasi  yang  tidak  memadai merupakan kedala petani untuk melakukan penanaman padi 2 kali dalam satu tahun.  Hal ini sejalan dengan pendapat Kartasapoetra (1994) yang menyatakan bahwa masalah-masalah yang tidak dapat dipecahkan dalam pertemuan, kemudian akan dibawa oleh PPL-nya pada acara latihan di BPP, hasil pemecahan disini akan dikemukakan oleh PPL tersebut pada pertemuaan berikutnya. Tetapi apabila masalah  itu  perlu  mendapatkan  pemecahan  yang  segera  maka  PPL-nya  dapat  langsung
menyampaikan masalah itu kepada pejabat yang berwenang sesuai bahan-bahan permasalahanya. Dengan demikian pemecahannya dapat dikemukakan kepada para petani anggota kelompok tani.
Berdasarkan hasil  penelitian dapat  disimpulkan  bahwa  peranan  PPL  sudah  melaksanakan peranannya sebagai pemimpin. Petani berpendapat PPL memberikan motivasi atau dorongan kepada diri  petani  untuk  mengembangkan  usahataninya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  pengetahuan  yang diberikan oleh PPL yang perlahan mengubah cara bertani petani.
Peranan PPL Sebagai Penasehat
Peranan  PPL  sebagai  penasehat,  yang  dapat  melayani,  memberi  petunju-petunjuk  dan membantu petani baik dalam pergaan atau memberikan conto-contoh kerja dalam usahatani dalam memecahkan segala masalah yang dihadapi para petani (Kartasapoetra, 1994). Penyuluh pertanian merupakan usaha atau upaya mengubah perilaku petani dan keluarganya, agar mereka mengetahui dan  mempunyai  kemauan  serta  mampu  memecahkan  masalahnya  sendiri  dalam  usaha  atau meningkatkan hasil usahanya dalam kehidupannya.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa    sebanyak  75.18%  petani  perpendapat  bahwa  mereka merasa dengan adanya peranan PPL mereka merasa sudah terbantu baik dalam memperoleh ilmu dalam mengembangkan usahanya, membantu petani memecahkan masalah dan memberikan solusi tentang masalah yang dihadapi oleh petani. Hal ini dapat dilihat dari 94.73% petani sudah melihat contoh-contoh yang diberikan oleh PPL dengan melihat contoh tersebut akan memudahkan petani didalam melakukan usahataninya adapun contoh yang diberikan oleh PPL itu yaitu berupa demplot. Hal ini sejalan dengan pendapat Kartasapoetra, (1994) PPL perlu memberikan contoh-contoh supaya lebih jelas lagi. Sebab sekali petani itu berhasil dalam percobaan maka seterusnya ia akan mengikuti teknologi baru, sebaliknya sekali ia mengalami kegagalan maka kepercayaan selanjutnya akan hilang atau sulit ditimbulkan kembali.
Sejalan  dengan  pendapat  Kartasapoetra,  (1994)  menyatakan  sifat  usaha  tani  yang  sekedar mencukupi  keperluan  hidup  (subsitence)  harus  dirubah  menjadi  usahatani  komersial,  petani  pasif menjadi  petani  yang  dinamis  dengan  gerakkannya  progresif,  pertanian  yang  terbelakang  menjadi pertanian yang maju (modern).
Berdasarkan hasil  penelitian dapat disimpulkan  bahwa  peranan  PPL  sudah  melaksanakan peranannya  sebagai  penasehat.  Petani berpendapat  bahwa  PPL  sudah  mampu  memberikan petunjuk-petunjuk dan memberikan peragaan dan contoh-contoh dalam melakukan usahatani dan sudah mampu memcahkan masalah yang dihadapi oleh petani.

## Pemberdayaan petani
Pemberdayaan  merupakan    memberikan  daya  (kekuatan)  kepada  yang  tidak  berdaya  dan mengembangkan daya yang sudah dimiliki menjadi sesuatu yang lebih bermanfaat bagi masyarakat yang bersangkutan. Kecamatan Jambi Luar Kota merupakan salah satu Kecamatan yang menerapkan program pemberdayaan yaitu sistem tanam padi jajar legowo, sisitem padi salibu dan SLPHT (sekolah lapang  pengendalian  hama  terpadu).  Adapun  indikator  keberhasilan  dalam  pemberdayaan  petani, Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut.

## Tabel  6. Indikator keberhasilan pemberdayaan petani di Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi 2015
No Indikator Berhasil Tidak berhasil 1 Jumlah warga yang tertarik hadir dalam setiap kegiatan √ 2 Frekuensi  kehadiran  tiap-tiap  jenis kegiatan √ 3 Kemudahan dalam  menyelenggarakan √
program 4 Jumlah  dan  jenis  ide  yang  dikemukan masyarakat untuk kelancaran pelaksanaan program √ 5 Dana yang dapat digali dari masyarakat untuk menunjang pelaksanaan program √ 6 Intensitas kegiatan petugas dalam mengendalikan masalah √ 7 Meningkat  kapasitas skala  partisipasi masyarakat √ 8 Berkurangnya masyarakat yang menderita √ 9 Meningkatkan  kepedulian  dan  respon terhadap mutu hidup √ 10 Meningkatkan kemandirian masyarakat √
Dari tabel 6 memperlihatkan bahwa indikator keberhasilan yang menyatakan bahwa jumlah warga yang secara nyata tertarik untuk hadir dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan sudah berjalan dengan baik hal ini terlihat dari jumlah kehadiran petani pada saat setiap kegiatan yang dilaksanakan oleh PPL seperti dengan mengikuti SLPHT (sekolah lapang pengendalian hama terpadu).
Frekuensi  kehadiran  petani  pada  pelaksanaan  tiap  jenis  kegiatan  tergolong  tinggi.  Hal  ini dapat dilihat dari jumlah kehadiran para petani pada saat PPL melakukan pelatihan atau penyuluhan. Hal ini tidak terlepas dari hubungan kekeluargaan yang erat melekat pada diri petani dan PPL. hal ini sejalan dengan pendapat
Dengan  hubungan  kekeluargaan  yang  erat  antara  petani  dan  PPL  akan  memudahkan  PPL dalam menyelanggarakan program atau untuk memperoleh persetujuan petani atas ide baru yang dikemukakan  oleh  PPL.  hal  ini  terlihat  dari  hampir  semua  petani  yang  bergabung  dikelompok  tani menerapkan  program  pemberdayaan  seperti  sistem  tanam  jajar  legowo,  sistem  tanam  salibu  dan SLPHT. Selain  memberikan  penyuluhan  dan  pelatihan  PPL  juga  mengajak  petani  untuk  melakukan diskusi  langsung.  Pada  saat  melakukan  diskusi  petani  bebas  menyampaikan  ide-ide  yang  mana dengan  mengemukakan  ide-ide  dan  masalah-masalah  yang  dihadapi  oleh  petani.  hal  ini  bertujuan untuk  kelancaran  dalam  pelaksanaan  suatu  program  pemberdayaan  petani  yang  diberikan  oleh pemerintah melalui PPL.
Tabel  6 memperlihatkan  bahwa  indikator  yang menyatakan  jumlah  dana yang dapat  digali dari  masyarakat  untuk  menunjang  pelaksanaan  program  pemberdayaan  tidak  berhasil  didaerah penelitian hal ini dikarenakan setiap dana atau modal yang diterima oleh petani selalu diperoleh dari pemerintah  dengan  cara  membuat  proposal  bantuan  untuk  diajukan  kepada  pemerintah.  Dengan adanya bantuan yang diberikan oleh pemerintah membuat petani menjadi enggan mengubangkan dana untuk menunjang pelaksanaan suatu program.
Intensitas  PPL  yang  selalu  berkunjung  kelapang  akan  memudahkan  petani  dalam mengendalikan  masalah  pada  saat  melakukan  usahatani  padi  sawah  seperti  masalah  pupuk  dan pestisida  untuk  mengendalikan  masalah  tersebut  PPL  mengajak  petani  untuk  mengikuti  SLPHT karena dengan mengikuti SLPHT tersebut akan menambah wawasan petani didalam mengendalikan masalah-masalah yang dihadapi pada saat melakukan usahatani padi sawah.
Dengan  mengikuti  SLPHT  petani  merasa  dibekali  dengan  ketrampilan  didalam  membuat pupuk dan pestisida nabati. Dengan ketrampilan yang dimiliki petani akan menguranggi biaya yang
dikeluarkan  untuk  memperoleh  pupuk  dan  pestisida.  Dengan  manfaat  yang  bagus  maka  perlahan terjadi peningkatan partisipasi petani untuk mengikuti SLPHT tersebut.
Program  pemberdayaan  bisa  mengurangi  petani  yang  menderita,  hal  ini  terlihat  dari  hasil produksi  yang  meningat  yang  dialami  olehh  petani    setelah  mereka  menerapkan  program pemberdayaan . hal ini sejalan dengan pendapat
Dengan  pola  pikir  yang  berubah  dikalangan  petani,  bisa  meningkatkan  kepedulian  dan respon  perlunya  peningkatan  mutu  hidup  mereka.  Kesadaran  ini  tidak  lepas  dari  bagaimana  PPL mampu  merubah  cara  berpikir  petani  melalui  cara-cara  atau  pendekatan  yang  bisa  memudahkan mereka didalam menyampaikan suatu program.
dengan  adanya  program  pemberdayaan  secara  perlahan  akan  meningkatkan  kemandirian para  petani,  kemandirian  ini  dimulai  dari  hal  kecil  seperti  petani  sudah  bisa  membuat  pupuk  dan pestisida  nabati  sendiri.  Hal  ini  secara  tidak  langsung  menguranggi  biaya  yang  akan  dikeluarkan petani pada saat melakukan usahatani padi sawah.
dari  tabel    6 dapat  disimpulkan  bahwa  program  pemberdayaan  sudah  berhasil  dilakukan didaerah penelitian hal ini terlihat dari beberapa indikator keberhasilan yang telah dicapai di daerah. Tetapi petani masih menyandalkan dana atau modal dari pemerintah untuk menunjang pelaksanaan suatu  program  seperti  petani  masih  mengandalkan  bibit  atau  alat  penunjang  lainnya  dari pemerintah.  Petani  juga  belum  bisa  memperluaskan  usahanya  dikarena  tidak  adanya  biaya  dan modal yang dimiliki.

## Peranan PPL dalam pemberdayaan petani
Peranan  PPL  dalam  pemberdayaan  petani    ini  menunjukan  bagaimana  PPL  untuk memberdayakan  petani  khususnya  petani  padi  sawah  selain  menjalankan  peranannya  PPL  juga melakukan  model  pendekatan  kepada  para  petani  hal  ini  diharapkan  bisa  merangsang  semangat petani didalam menerapkan program pemberdayaan yang dianjurkan oleh pemerintah melalui PPL yang  ditempatkan  pada  setiap  Desa.  Berdasarkan  pengamatan  terhadap  peranan  PPL  dalam pemberdayaan petani pada Tabel 7 dibawah ini di sajikan dengan gambaran didaerah penelitian .
Tabel 7. Distribusi frekuensi responden berdasarkan peranan PPL dalam pemberdayaan petani di Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi 2015
Peranan PPL dalam pemberdayaan petani ya Persentase (%) Tidak Persentase (%) Penyuluhan tetang program pemberdayaan 35 92.10 3 7.89 Memberikan pelatihan seperti demplot 30 78.94 8 21.05 Membantu petani memperoleh bantuan 30 78.94 8 21.05 Menerapkan program pemberdayaan 30 78.94 8 21.05 Program meningkatkan hasil produksi 33 86.84 5 13.15 Rata-rata persentase 83.15 16.84
Berdasarkan  Tabel  6 menunjukan  bahwa  petani  didaerah  penelitian  tergolong  petani  yang terberdayaan  atau  program  pemberdayaan  yang  diberikan  oleh  pemerintah  melalui  PPL  sudah berjalan dengan baik. Hal ini terbukti dari hasil masing-masing persentase petani yang menyatakan bahwa  dengan  adanya  program  pemberdayaan  mampu  meningkatkan  hasil  produksi  mereka. Program  pemberdayaan  sudah  berjalan  dengan  baik  dengan  persentase  83.15%  karena  sebagian besar  petani  sudah  menerapkan  program  pemberdayaan  petani  yang  diberikan  oleh  pemerintah melalui  peyuluhan  yang  dilakukan  oleh  PPL.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Van  den  Ban  (1999) yang menyatakan bahwa untuk meningkatkan usahatani dan meningkatkan produksi pertanian ialah
dengan  mendidik  dan  mengarahkan  petani  untuk  mengikuti  suatu  program  yang  diberikan  oleh pemerintah melalui penyuluh.

## KESIMPULAN
Dari uraian hasil penelitian maka diperoleh kesimpulan bahwa Peranan PPL sebagai pendidik  yaitu  informasi  yang  diberikan  oleh  PPL  sangat  membantu  mereka  dalam  mengusahakan ushatani,  selain  itu  juga  petani  merasa  diiberikan  fasilitas  pembelajaran  melalui  SLPHT  dan  petani diberikan pelatihan dan pembinaan seperti pembuatan demplot dilahan petani, Peranan PPL sebagai pemimpin yaitu bagaimana sudah mampu memberikan motivasi atau dorongan kepada diri petani untuk mengembangkan usahataninya. Hal ini dapat dilihat dari pengetahuan yang diberikan oleh PPL yang perlahan  mengubah cara bertani petani dan peranan PPL sebagai penasehat yaitu PPL sudah mampu  memberikan  petunjuk-petunjuk  dan memberikan  peragaan  dan  contoh-contoh  dalam melakukan usahatani dan sudah mampu memecahkan masalah yang dihadapi oleh petani. program pemberdayaan sudah berhasil dilakukan di daerah penelitian hal ini bisa dilihat dari jumlah  warga  yang  secara  nyata  tertarik  untuk  hadir  dalam  setiap  kegiatan,  Frekuensi  kehadiran petani pada pelaksanaan tiap jenis kegiatan tergolong tinggi, Dengan hubungan kekeluargaan yang erat  antara  petani  dan  PPL  akan  memudahkan  PPL dalam  menyelanggarakan program,Selain memberikan penyuluhan dan pelatihan PPL juga mengajak petani untuk melakukan diskusi langsung dengan Intensitas PPL yang selalu berkunjung kelapang akan memudahkan petani dalam mengendalikan masalah pada saat melakukan usahatani padi sawah. Dengan mengikuti SLPHT petani  merasa  dibekali  dengan  ketrampilan  didalam  membuat  pupuk  dan  pestisida  nabati,  petani mengalami  peningkatan  produksi  setelah  menerapkan  program  pemberdayaan  selain  itu  juga program  pemberdayaan  juga  bisa  peningkatan  mutu  hidup.  Dan  indikator  kebrhasilan  yang  tidak berhasil yaitu susahnya mengali dana dari petani dikarenakan setiap dana atau modal yang diterima oleh petani selalu diperoleh dari pemerintah dengan cara membuat proposal bantuan untuk diajukan kepada pemerintah.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Pada kesempatan  ini  penulis  ingin  menyampaikan  terima  kasih  kepada  Dekan  dan  Ketua Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian Universitas Jambi yang telah memfasilitasi pelaksanaan penelitian  ini.  Selain  itu  ucapan  terima  kasih  juga  diucapkan  untuk  kepala camat  Jambi  Luar Kota, kepala Desa Penyengat Olak dan Mendalo Laut ketua kelompok tani dan PPL Desa Penyengat Olak dan Desa Mendalo Laut yang memfasilitasi pelaksanaan penelitian di lapangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Faqih,  ahmad.  2014.  Hubungan  antara  peranan  penyuluh pertanian  lapang  dengan  kegiatan pemberdayaan kelompok tani.
Hernanto, Fadholi. 1991. Ilmu Usahatani. Penebar Swadaya. Jakarta. Kartasapoetra. 1994. Teknologi Penyuluh Pertanian. Bumi Aksara. Jakarta. Mardikanto, totok. 2009. Sistem penyuluhan pertanian. UNS Press. Surakarta. Mosher, A.T, 1986. Menggerak dan membangun pertanian. Yasaguna. Jakarta. Riduwan dan Akdon. 2009. Rumus dan data dalam aplikasi statistika. Alfabeta. Bandung. Van Den Ban, A. W dan Hawkins, H.S. 1999. Penyuluh Pertanian. Kansius, Yogyakarta.