## PENGGUNAAN GAYA BAHASA PADA ARTIKEL KABAR PRIANGAN

## Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat
Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Galuh email: taufik@unigal.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  karakteristik  penggunaan  gaya  bahasa  pada artikel  di  Kabar  Priangan.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah artikel pendidikan yang  terdapat  dalam  Kabar  Priangan  pada  bulan  Januari  2020  sebanyak  11  artikel.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  studi  litelatur  dan  studi  dokumentasi.  Teknik pengolahan data dilakukan dengan cara mengkaji penggunaan gaya bahasa pada artikel Kabar Priangan. Berdasarkan hasil penelitian terdapat 35 penggunaan gaya bahasa retoris yang terdiri atas gaya bahasa aliterasi, asonansi, polisidenton, pleonasme, hiperbola, eufemismus, koreksio, asidenton, polisidenton, erotesis atau pertanyaan retoris. Selain itu, terdapat 5 penggunaan gaya bahasa  kiasan  yang  terdiri  atas  gaya  bahasa  personifikasi  atau  prosopepeia,  sinekdoke,  dan metafora. Gaya bahasa yang paling sering digunakan dalam artikel Kabar Priangan adalah gaya bahasa aliterasi dan asonansi yang termasuk pada gaya bahasa retoris.
Kata Kunci: gaya bahasa, artikel koran

## ABSTRACT
This study aims to describe the characteristics of the use of language styles in articles in Kabar Priangan. The method used in this study is a qualitative descriptive method. The data sources used in this study were educational  articles contained in the News Priangan period January 2020  as  many  as  11  articles.  Data  collection  techniques  used  are  literature  studies  and documentation studies. The data processing technique was carried out by examining the use of language styles in the Kabar Priangan articles. Based on the results of the study, there were 35 uses of rhetorical language styles consisting of alliteration, assonance, polysidenton, pleonasm, hyperbole, euphemism, correction, asidenton, polysidenton, erothesis or rhetorical questions. In addition, there are 5 uses of figurative language styles which consist of personification or prosopepeia, synecdoche, and metaphor. The style of language that is most often used in Kabar Priangan articles is alliteration and assonance styles which are included in the rhetorical style. Keywords: language style, newspaper articles

## PENDAHULUAN
Manusia sebagai mahluk yang bermasyarakat  segala  kegiatannya  tidak akan  pernah  lepas  dari  bahasa.  Bahasa merupakan  suatu  alat  komunikasi  untuk berinteraksi dalam kehidupan masyarakat. Penyampaian informasi dengan menggunakan  bahasa  dapat  dilakukan dengan  bahasa  lisan  dan  bahasa  tulis.
Penggunaan  bahasa  secara  lisan  dapat dilakukan  dengan  mulut  sebagai  alat  ucap atau  diucapkan  langsung  oleh  penutur kepada lawan tutur atau khalayak, sedangkan penggunaan bahasa secara tulis dapat dilakukan dengan media lain.
Surat  kabar  merupakan  salah  satu  ragam dari  ruang  lingkup  jurnalisme  cetak. Menurut Effendy (2005: 241) “Surat kabar
Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat
adalah  lembaran  tercetak  yang  memuat laporan yang terjadi di masyarakat dengan ciri-ciri  terbit  secara  periodik,  bersifat umum,  dan  aktual  mengenai  apa  saja  dan dimana  saja  di  seluruh  dunia  untuk diketahui pembaca”.
Isi surat kabar beranekaragam, selain berita juga terdapat  artikel, rubrik,  cerita bersambung,  cerita  bergambar,  dan  lain- lain  yang  bukan  merupakan  laporan tercepat.
Menurut Sumandiria (2005: 11)
mengemukakan  bahwa  “Artikel  adalah tulisan  lepas  berisi  opini  seseorang  yang mengupas  tuntas  suatu  masalah  tertentu yang sifatnya aktual dan atau kontroversial dengan tujuan untuk memberitahu (informatif), memengaruhi dan meyakinkan  (persuasif  argumentatif),  atau menghibur khalayak pembaca (rekreatif)”. Bahasa  dalam  surat  kabar  adalah  bahasa tulis  yang  dibaca  oleh  seluruh  masyarakat yang  heterogen.  Penggunaan  bahasa  yang baik  sangat  diperlukan  dalam  penulisan surat  kabar.  Penulis  harus  memperhatikan pemilihan kata dalam menuangkan gagasannya  untuk  menyampaikan  suatu informasi dan fakta yang ingin disampaikan kepada pembaca.
Pemilihan  kata  yang  tepat  dan  sesuai merupakan sarana pendukung dan penentu keberhasilan  dan  berkomunikasi.  Pilihan kata  atau  diksi  bukan  hanya  pilih memilih kata, melainkan lebih mencakup bagaimana efek  kata  tersebut  terhadap  makna  dan informasi yang ingin disampaikan. Pemilihan  kata  tidak  hanya  digunakan dalam berkomunikasi namun juga digunakan dalam bahasa tulis. Pilihan kata (diksi) dalam bahasa tulis dapat mempengaruhi  pembaca  mengerti  atau tidak dengan kata-kata yang kita pilih. Diksi adalah pilihan kata, yaitu menyatakan kata yang tepat untuk menyatakan sesuatu. Dalam Alwi (2011: 123) disebutkan bahwa “Diksi  merupakan  pilihan  kata  yang  tepat dan  selaras  (dalam  penggunaannya)  untuk mengungkapkan gagasan sehingga diperoleh  efek  tertentu  seperti  yang diharapkan”.
Putrayasa (2010:
7) mengatakan  bahwa  “Kata  diksi  dictionary
(bahasa Inggris yang kata dasarnya diction)
berarti  perihal  pemilihan  kata”.  Gaya bahasa  sebagai  bagian  dari  diksi  bertalian dengan ungkapan-ungkapan yang individual  atau  karakteristik,  atau  yang memiliki nilai artistik yang tinggi. Menurut Keraf  (1984:  113)  “Gaya  bahasa  dapat dibatasi  sebagai  cara  mengungkapkan pikiran  melalui  bahasa  secara  khas  yang memperlihatkan  jiwa  dan  kepribadian penulis”.
Kenyataan menunjukkan penggunaan bahasa  terutama  pada  media  cetak  masih dijumpai adanya ketidaktepatan dan ketidaksesuaian  dalam    pemilihan  diksi. Penggunaan bahasa dalam media cetak atau surat  kabar  hendaknya  menggunakan bahasa yang baik dan teratur. Tulisan pada media cetak dibaca oleh berjuta-juta orang, maka hendaknya penggunaan bahasa harus diperhatikan.  Pilihan  kata  atau  diksi  harus diperhatikan dalam penulisan agar pembaca mudah memahami maksud dari penulis. Bahasa  tulis  formal  seperti  surat  kabar terutama  dalam  artikel  sering  dijumpai adanya kesalahan penggunaan diksi. Kesalahan penggunaan diksi yang menyebabkan
ambiguitas atau membingungkan  dan  dapat  membuat pembaca salah dalam menangkap informasi yang diberikan. Pilihan kata juga memiliki kriteria  yaitu  ketepatan  dan  kesesuaian. Pilihan kata yang digunakan harus mampu mewakili  gagasan  secara  tepat  dan  sesuai yang  menghasilkan  gagasan  yang  sama pada  pikiran  pembacanya.  Ketepatan  dan kesesuaian  dalam  menggunakan  pilihan kata  atau  diksi  diperlukan  agar  ide  atau gagasan yang disampaikan dapat dipahami dan dimengerti.
Menurut  Keraf  (1984:  87)  “Ketepatan pilihan  kata  mempersoalkan  kesanggupan sebuah  kata  untuk  menimbulkan  gagasan- gagasan yang tepat pada imajinasi pembaca atau pendengar, seperti apa yang dipikirkan atau dirasakan oleh penulis atau pembicara”. Lebih lanjut Keraf (1984: 102) mengatakan  mengenai  perbedaan  antara ketepatan  dan  kesesuaian  adalah  sebagai berikut.
Dalam  persoalan  ketepatan  kita  bertanya apakah  pilihan  kata  yang  dipakai  sudah setepat-tepatnya,  sehingga  tidak  akan
menimbulkan  interpretasi  yang  berlainan antara  pembicara  dan  pendengar,  atau antara  penulis  dan  pembaca;  sedangkan dalam persoalan kecocokan atau kesesuaian kita  mempersolakan  apakah  pilihan  kata dan  gaya  bahasa  yang  dipergunakan  tidak merusak suasana atau menyinggung perasaan  orang  yang  hadir.  Penulis  harus mahir  dalam  menulis  yaitu  dengan memperhatikan  pemilihan  kata  atau  diksi. Tulisan  pada  artikel  dibutuhkan  ketepatan dan kesesuaian dalam pemilihan kata yang sehingga  informasi  yang  ditulis  dapat tersampaikan. Sejalan dengan yang dikemukankan Tarigan (1994: 22) “Pikiran atau  gagasan  penulis  pun  sampailah  ke pihak  pembaca”.  Kata  yang  dipilih  oleh seorang penulis atau pembicara harus dapat menyampaikan  gagasan  seperti  apa  yang hendak dituturkanya.
Setiap penulis dalam menulis suatu artikel menggunakan  bahasa  yang  sama,  tetapi gaya  bahasa  mereka  tentunya  berbeda- beda.  Setiap  jurnalis  atau  penulis  tentu memiliki  gaya  bahasa  yang  mereka gunakan berbeda itulah yang membedakan dirinya  dengan  penulis  lainnya.  Gaya bahasa adalah bahasa indah yang digunakan untuk  meningkatkan  efek  dengan  jalan memperkenalkan  serta  membandingkan suatu  benda  atau  hal  yang  lebih  umum. Penggunaan  gaya  bahasa  tertentu  juga dapat menimbulkan konotasi tertentu. Gaya bahasa artikel tidak dapat diklasifikasikan tersendiri dari gaya bahasa pada  umumnya,  karena  gaya  bahasa berlaku  universal.  Melalui  gaya  bahasa yang dipilih oleh jurnalis dapat memunculkan suatu informasi yang disampaikan  implisit  sehingga  pembaca memperoleh informasi yang detail. Bagian dari gaya bahasa ialah majas.
Majas  merupakan  bahasa  yang  maknanya melampaui  batas  yang  lazim.  Hal  itu disebabkan oleh pemakaian kata yang khas atau  karena  pemakaian  bahasa  yang menyimpang  dari  kelaziman  ataupun karena  rumusannya  yang  jelas.  Majas  erat kaitannya  dengan  diksi.  Diksi  atau  pilihan kata  yang  tepat  akan  memperkuat  gaya bahasa.  Penggunaan  gaya  bahasa  pada
artikel juga bervariasi, penggunaan kalimat-kalimatnya juga beragam.
Berdasarkan  pengamatan  sekilas  terhadap beberapa  media  cetak  yaitu  surat  kabar, pada  artikel  sering  ditemukan  diksi  yang kurang  tepat  dan  sesuai  dan  penggunaan gaya  bahasa  yang  bervariasi.  Dilihat  dari kenyataan  tersebut,  peneliti  bermaksud meneliti  masalah  penggunaan  diksi  dan gaya  bahasa  pada  artikel  koran  Kabar Priangan,  menurut  penulis  hal  ini  menarik untuk ditindak lanjuti.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode deskriftif  kualitatif  karena  sesuai  dengan masalah  dan  tujuan  penelitian  yaitu  untuk meneliti penggunaan diksi dan gaya bahasa yang terdapat dalam artikel Kabar Priangan.  Nazir  (2013:  75  )  Tujuan  dari penelitian  deskriptif  ini  adalah  untuk membuat deskriptif, gambaran atau lukisan secara  sistematis,  faktual  dan  akurat mengenai  fakta-fakta,  sifat-sifat  serta hubungan  antar  fenomena  yang  diselidiki. Sumber  data  penelitian  adalah  11  artikel bertemakan  pendidikan  yang  dipublis  di Kabar Priangan pada bulan Januari 2020.
Pengolahan  data  dilakukan  dengan menggunakan teknik kualitatif yaitu mendeskripsikan  hasil  pengolahan  data berdasarkan  pengamatan  dan  interpretasi data yang ada. Langkah-langkah pengolahan  data  tersebut  adalah  sebagai berikut. (1) Reduksi Data ialah merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya. Pada tahap ini satu persatu artikel pedidikan  dibaca,  dianalisis  penggunaan diksi  dan  gaya  bahasanya.  (2)  Penyajian data  merupakan  tahapan  yang  bertujuan untuk memahami apa yang sedang terjadi, dan apa yang harus dilakukan selanjutnya, kemudian  menganalisis  kembali  atau mengambil  tindakan  yang  dianggap  perlu. Rangkuman mengenai pokok-pokok penelitian  disajikan  dalam  bentuk  catatan lengkap sebagai deskripsi data atau temuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat

## Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada  Artikel Kabar Priangan
Pengkajian  gaya  bahasa  yang  terdapat dalam  artikel  pendidikan  Kabar  Priangan yakni  gaya  bahasa  berdasarkan  langsung tidaknya makna. Gaya bahasa berdasarkan makna  diukur  dari  langsung  tidaknya makna,  yaitu  apakah  acuan  yang  dipakai masih mempertahankan makna denotatifnya atau sudah ada penyimpangan. Bila  acuan  yang  digunakan  itu  masih mempertahankan  makna  dasar,  maka bahasa  masih  bersifat  polos.  Tetapi  bila sudah ada perubahan makna, entah berupa makna  konotatif  atau  sudah  menyimpang jauh dari makna denotatifnya, maka acuan itu  dianggap  sudah  memiliki  gaya  sebagai yang dimaksudkan disini.
Berdasarkan  langsung  tidaknya  makna terbagi menjadi 2 yaitu, gaya bahasa retoris dan  gaya  bahasa  kiasan.  Gaya  bahasa retoris yaitu gaya bahasa yang semata-mata merupakan  penyimpangan  dari  konstruksi biasa  untuk  mencapai  efek  tertentu. Sedangkan  gaya  bahasa  kiasan  yaitu  gaya bahasa  penyimpangan  yang  lebih  jauh, khususnya dalam bidang makna.
Penggunaan  gaya  bahasa  artikel  Kabar Priangan  akan  dianalisis  melalui  gaya bahasa  berdasarkan  langsung  tidaknya makna yang terbagi menjadi dua yaitu gaya bahasa  retoris  dan  gaya  bahasa  kiasan. Lebih  jelas  mengenai  gaya  bahasa  yang terdapat pada artikel Kabar Priangan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1 Gaya Bahasa pada Artikel Kabar
Priangan No Judul Artikel Jumlah 1 Wawasan  Nusantara  yang “Terlupakan” 10 2 Sebuah Renungan Pembelajaran Matematika Di SD 6 3 Siswa  SMAN  2  Singaparna Buat Buku Unik 9 4 Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan 8 5 Mahasiswa  KKN  Unsil  Siap Mendorog Pengembangan Wisata Desa 3 6 PISA  2018  &  Pengaruhnya Bagi Pendidikan Indonesia 5 7 Belajar dari Peristiwa Alam 12 8 Dinamika Pemilihan Perguruan Tinggi 5 9 Rakor  Kepala  SMP  Swasta Se-Kabupaten  Garut  IPM Pendidikan Jadi Titik Central Perhatian 8 10 BP  Festival  Padukan  Unsur Olahraga, Seni dan Keagamaan 5 11 Ratusan  Siswa  SMP  Ikut Kegiatan  Bina  Hiking  SMK BPN Tasik 3

## 1. Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada Artikel  “Wawasan  Nusantara  yang Terlupakan”
Pada  artikel  “Wawasan  Nusantara  yang Terlupakan”  terdapat  gaya  bahasa  yakni, aliterasi, asonansi, polisidenton, pleonasme, hiperbola, personifikasi, sinekdok.  Kalimat  yang  bergaya  bahasa tesebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Hal ini memang tidak lepas dari adanya keprihatinan  akan  keutuhan  negara karena  banyak  beredarnya  isu  SARA dan  radikalisme,  munculnya  konflik horizontal berkepanjangan adanya, pe rbedaan pe ndapat  dan pe rhatian dari pem erintah  pusat  terhadap pem erintah daerah dan dianggap pem icu cikal bakal disintegrasi bangsa.
➢ Sementara itu kita membutuhkan pengertian  yang  lebih  luas,  agar pemahaman  tentang  persatuan  bisa me nyeluruh me nyentuh ke akar permasalahan hidup mulai dari ideologi, politik,  ekonomi,  sosial  dan  budaya sehingga  bisa  lebih  mengenal  setiap jengkal potensi dari setiap wilayah.
(2) Asonansi
➢ Mel i hat  persoalan  tersebut,  sepert i nya k i ta sudah lupa pada konsep  Wawasan Nusantara yakn i sebuah konsep tentang c i ta-c i ta luhur bangsa Indones i a sebaga i negara kepulauan yang terd i r i dar i leb i h 17.000  pulau  (Data  daro  Dirjend Pemer i ntahan Umum, Indones i a tercatat mem i l i k i 17.504  pulau  yang  mana
16.056 pulau telah mem i l i k i nama baku d i PBB)  untuk  menjad i kan  wawasan nusantara  sebaga i konsep  penyatuan seluruh pulau-pulau d i Indones i a. (3) Polisidenton
➢ Dan kedua, Wawasan Nusantara sebagai wawasan
pembangunan
yang mempunyai arti cara pandang dan sikap bangsa  Indonesia  mengenai  diri  serta lingkungannya  selalu  mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang mencakup perwujudan kepulauan
nusantara sebagai satu kesatuan politik, ekonomi,  sosial  dan  ekonomi,  sosial dan  politik,  serta  pertahanan  dan keamanan .
➢ Sementara itu kita membutuhkan pengertian  yang  lebih  luas,  agar pemahaman  tentang  persatuan  bisa menyeluruh menyentuh ke akar permasalahan hidup mulai dari ideologi, politik,  ekonomi,  sosial  dan  budaya sehingga  bisa  lebih  mengenal  setiap jengkal potensi dari setiap wilayah.
➢ Kita berharap konsep Wawasan Nusantara  ini  akan  menjadi  salah  satu materi  kajian  utuh  dari  tiap  jenjang pendidikan  formal  mulai  dari tingkat dasar,  menengah  dan  perguruan tinggi sehingga  tidak  ada  lagi  konflik SARA dan radikalisme dalam masyarakat  karena  memiliki  wawasan dan  konsep  yang  sama  dalam  menjaga keutuhan negara.
(4) Pleonasme dan Tautologi
➢ Kita berharap konsep Wawasan
Nusantara ini akan menjadi salah      satu materi  kajian  utuh  dari  tiap  jenjang pendidikan  formal  mulai  dari tingkat dasar,  menengah  dan  perguruan tinggi sehingga  tidak  ada  lagi  konflik SARA dan radikalisme dalam masyarakat  karena  memiliki  wawasan dan  konsep  yang  sama  dalam  menjaga keutuhan negara.
(5) Hiperbola
➢ NKRI Harga Mati.
(6) Personifikasi atau Prosopopoeia
➢ Sementara itu kita membutuhkan
pengertian  yang  lebih  luas,  agar
pemahaman  tentang  persatuan  bisa menyeluruh menyentuh ke akar permasalahan hidup mulai dari ideologi,  politik,  ekonomi,  sosial  dan budaya  sehingga  bisa  lebih  mengenal setiap  jengkal  potensi  dari  setiap wilayah
(7) Sinekdoke
➢ Melihat  persoalan  tersebut,  sepertinya kita sudah lupa pada konsep  Wawasan Nusantara yakni sebuah konsep tentang cita-cita luhur bangsa Indonesia sebagai negara kepulauan yang terdiri dari lebih 17.000  pulau  (Data  daro  Dirjend Pemerintahan Umum, Indonesia tercatat  memiliki  17.504  pulau  yang mana  16.  056  pulau  telah  memiliki nama baku di PBB ) untuk menjadikan wawasan  nusantara  sebagai  konsep penyatuan seluruh pulau-pulau di Indonesia.
2. Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada Artikel “Sebuah Renungan Pembelajaran   Matematika di SD” Pada artikel “ Sebuah Renungan
Pembelajaran Matematika di SD” terdapat macam-macam gaya bahasa yakni, aliterasi,  asonansi,  eufemismus,  koreksio. Kalimat yang bergaya bahasa tesebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Padahal  matematika  adalah  salah  satu pe lajaran  yang  dapat  dipelajari  oleh pe serta  didik  untuk  mengembangkan potensi  diri  dan  digunakan  sebagai pe nyederhana pe rmasalahan atau pe mecah pe rmasalahan dalam kehidupan.
➢ Terindikasi bahwa penekanan pembelajaran  matematika  lebih  kepada cara me ngerjakan  atau  sekedar  hafalan rumus,  bukan me mahami  konsep  yang dipelajari dan bagaimana me nggunakan konsep itu dalam kehidupan.
➢ Ma teri  yang  diajarkan  berada  diluar jangkauan pikiran peserta didik, sehingga ma tematika tidak terasa ma nfaatnya dan  tidak  dapat  langsung digunakan dalam kehidupan.
(2) Asonansi
Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat
➢ Hal i n i d i duga  karena  kurangnya koneks i antara matemat i ka yang d i pelajar i d i sekolah dengan matemat i ka yang  d i gunakan  dalam  keh i dupan sehar i -har i . (3)  Eufemismus ➢ Pendidik  dapat menurunkan  level materi  sesuai  dengan  kemampuan peserta didik.
(4) Koreksio
➢ Bisa  saja  materi  yang  disajikan terlalu  sulit  atau  bahkan  terlalu mudah bagi peserta didik tertentu.

## 3. Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada Artikel  “Siswa  SMAN  2  Singaparna Buat Buku Unik”
Pada  artikel  “Siswa  SMAN  2  Singaparna Buat  Buku  Unik”  terdapat  gaya  bahasa yakni,  aliterasi,  asonansi,  polisidenton, pleonasme, hiperbola, personifikasi, sinekdok.  Kalimat  yang  bergaya  bahasa tesebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Sementara  wali  kelas  XII  IPS  1,  Asep
Rahmatilah, S.Pd. me nambahkan sebagai  wali  kelas,  ia me mberikan apresiasi dan merasa bangga karena ada siswa SMA Negeri 2 Singaparna bahkan siswa  kelasnya  yang  dapat me mbuat karya yang me ngembangkan . (2) Asonansi ➢ Salah seorang s i sw i SMAN 2 S i ngaparna berhas i l mendapatkan manfaat dar i hob i dan potens i nya dalam menul i s. ➢ Karya  pu i s i -pu i s i snya  berhas i l  d i ter i ma penerb i t,  h i ngga  k i n i d i buatkan  buku yang berjudul “Antolog i Berujung G”. ➢ D i dalam  buku  tersebut  d i buat  82  judul pu i s i yang  semua  kal i matnya  berujung huruf G.
➢ Rissa j u ga mengaku  akan  ter u s memb u at  karya  p u isi  setelah u jian nasional nanti.
➢ Kepala  SMAN  2  S i ngaparna,  DRS.
Otong  Saefudin,  M.Pd  d i damp i ng i Wak i l Kepala sekolah B i dang Kes i swaa, Dan  Atradina,  SPd.  ,  M.Pd.  mengaku bangga  sekal i gus  kaget  karena  peserta d i d i k  SMAN  2  S i ngaparna  dapat
menerb i tkan buku dan i s i nya pun beg i tu menar i k dan un i k.
(3) Eufemismus
➢ Ia  juga  sangat  bangga  kepada  Rissa karena meskipun ia sudah    ditinggal ayahnya ,  namun  tidak  membuatnya terpuruk.
(4) Personifikasi
➢ Gayung bersambut , puisi-pusiya diterima untuk kemudian dibukukan dan dicetak pada Desember lalu.
(5) Sinekdoke
➢ Bahkan, kini ia tengah membuat novel yang  baru  mengerjakan  7  bab,  dari target 50 bab novel.
4. Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada Artikel    “Pengenalan  Lingkungan Satuan Pendidikan”
Pada  artikel  “Pengenalan  Lingkungan Satuan  Pendidikan”  terdapat  gaya  bahasa yakni, aliterasi, asonansi, asidenton, polisidenton. Kalimat yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Maka  pengetahuan  yang di dapatkan selama  perkuliahan  harus di terapkan, di adaptasikan, dan di kolaborasikan dengan  keadaan di satuan  pendidikan atau sekolah.
(2) Asonansi
➢ Dalam  UU  Nomor  14  Tahun  2005 Tentang  Guru  dan Dosen  Pasal  10, d i nyatakan  bahwa  seorang  guru  harus menguasa i empat  kompetens i ya i tu: kompetens i pedagog i k, kompetens i kepr i bad i an,  kompetens i sos i al  dan kompetens i profes i onal.
➢ Dalam  UU  Nomor  14  Tahun  2005 Tentang  Guru  dan Dosen  Pasal  10, d i nyatakan  bahwa  seorang  guru  harus menguasa i empat  kompetens i ya i tu: kompetens i pedagog i k, kompetens i kepr i bad i an,  kompetens i sos i al  dan kompetens i profes i onal.
➢ Kegi a t a n  ini  dil a ks a n a k a n  sel a m a tig a bul a n l a m a ny a . (3) Asidenton
➢ Hal  yang  paling  utama  dari  kegiatan PLSP adalah menggali sikap, pengetahuan, keterampilan dari guru-
guru  yang  ada  di  sekolah  tempat kegiatan PLSP.
(4)  Polisidenton
➢ Dalam  UU  Nomor  14  Tahun  2005 Tentang  Guru  dan Dosen  Pasal  10, dinyatakan  bahwa  seorang  guru  harus menguasai  empat  kompetensi  yaitu: kompetensi  pedagogik,  kompetensi kepribadian,  kompetensi  soaial  dan kompetensi profesional.
➢ Maka  pengetahuan  yang didapatkan selama  perkuliahan  harus diterapkan , diadaptasikan , dan dikolaborasikan dengan  keadaan  disatuan  pendidikan atau sekolah.
➢ Mereka akan banyak mengamati bagaimana guru  mengajar,  siswa beraktivitas, ketersediaan sarana dan prasarana serta  melihat  administrasi umum yang ada di sekolah.
5. Penggunaan  Gaya  Bahasa  Artikel “Mahasiswa KKN Unsil Siap
Mendorong  Pengembangan  Wisata Desa”
Pada artikel “Mahasiswa KKN Unsil Siap Mendorong  Pengembangan  Wisata  Desa” terdapat  gaya  bahasa  yakni,  aliterasi, asonansi,  polisidenton.  Kalimat  yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Alliterasi ➢ Sementara  Ketua  kelompok  KKN  32 Unsil,  Nurul  Hidayat me njelaskan bahwa  pihaknya me ngapresiasi  pihak desa yang me libatkan  mahasiswa KKN dalam kegiatan penghijauan tersebut.
(2) Asonansi
➢ Berbeda  j i ka  d i tanam i alob i so.  Kalau d i tebang,  maka  nant i b i sa  jad i lahan kr i t i s.
(3) Polisidenton
➢ Selain  kewirausahaan,  para  mahasiwa KKN ini ingin merealisasikan 3 program kerjanya,  yaitu program  kerja  utama, pendukung, dan tambahan.
6. Penggunaan  Gaya  Bahasa  Artikel  6 “PISA  2018  &  Pengaruhnya  Bagi Pendidikan Indoneisa”
Pada  artikel  “PISA  2018  &  Pengaruhnya Bagi  Pendidikan  Indoneisa”  terdapat  gaya
bahasa  yakni,  aliterasi,  asonansi,  retoris, metafora.  Kalimat  yang  bergaya  bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Program
internasional yang diselenggarakan setiap tiga tahun sekali dan bertujuan untuk me monitor volume me mbaca me nunjukkan tingkat literasi, kemampuan matematika dan kemampuan  sains me ncerminkan daya logika yang diperuntukan siswa berusia 15  tahun  dengan  maksud me ngevaluasi dan me ningkatkan me tode  pendidikan disuatu negara.
➢ Guru merupakan energi terbesar pe rubahan pe ndidikan  kita,  para  guru diharapkan  mampu  berfikir  futuristik dan  menyiapkan pe serta  didik  untuk hidup ditahun-tahun mendatang.
(2)  Asonansi
➢ Guru merupakan energ i terbesar perubahan  pend i d i kan  k i ta,  para  guru d i harapkan  mampu  berp i k i r  futur i st i k dan  meny i apkan  peserta  d i d i k  untuk h i dup d i tahun-tahun mendatang. (3) Erotesis atau Pertanyaan Retoris
➢ Melihat  hasil  ini  menjadi  sebuah  ironi bagi  pendidikan  Indonesia,  di  saat bangsa kita antusias menyambut Indonesia  Emas  atau  seratus  tahun Indonesia  merdeka  di  tahun  2045 dengan bonus demografinya, era dimana penduduk Indonesia usi produktif 18-53 tahun  lebih  banyak  sementara  yang dihadapi  adalah  era  teknologi  yang begitu  cepat  mulai  dari  teknologi kecerdasan buatan, robotika, dan segala kehidupan menggunakan internet, maka yakinkah  anak  muda  kita  sanggup merespon tantanggannya?
(4) Metafora
➢ Sedangkan peran orang tua merupakan  benteng  pertama  anak diharapkan  orang  tua  berperan  aktif  di dalam tumbuh dan berkembang anak di rumah.
7. Penggunaan    Gaya  Bahasa  pada Artikel  “Belajar  dari  Peristiwa Alam”
Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat
Pada artikel “Belajar dari Peristiwa Alam” terdapat  gaya  bahasa  yakni,  aliterasi, asonansi,  polisidenton.  Kalimat  yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi ➢ Pe ndidik  dan pe serta  didik  dapat bekerjasama  dengan  berbagai  pihak terkait pe mbelajaran.
➢ Untuk mitigasi bencana dapat menghubungi kantor Badan Pe nanggulangan Bencana daerah
(BPBD),  belajar  tentang pe nanganan kebakaran  dapat  menghubungi  dinas pe madam kebakaran. Dan masih banyak lembanga pemerintah atau non- pe merintah yanng dapat dijadikan mitra dalam pe mbelajaran.
➢ Ketika  di  ruangan  kelas  hanya  teori, gambar  atau  tayangan  vidio,  maka dengan  adanya  peristiwa  tersebut  akan secara  langsung di amati, di saksikan, di simpulkan  dan di alami  oleh  peserta di dik dan pendidik
➢ Kemampuan 5 M ( me ngamati, me nanya, me njelaskan, me ngumpulkan, informsi, dan me ngomunikasikan) sesuai  kurikulum  2013  juga  dengan sendirinya  akan  terus  terasah  melalui pembelajaran kontekstual.
(2) Asonansi ➢ Banyak  Perist i wa  alam  yang  terjad i d i sek i tar  k i ta  atau  d i adaerah  lainnya akh i r-akh i r i n i , b i sa jad i d i sebabkan oleh manus i a maupun secara alam i . ➢ Berdas a rkan  fakt a tersebut,  tentuny a semua  elemen  warg a negar a perlu bergandeng a n t a ng a n menceg a h peristiw a a l a m y a ng dap a t diupay a k a n. ➢ Sepert i per i st i wa  gerhana  matahar i dan bulan,  peserta  d i d i k  dan  pend i d i k  akan mengetahu i fenomena yang terjad i .
➢ Sedangkan  yang  berka i tan  dengan afekt i f mental sp i r i tual akan memaham i bahwa  per i st i wa  gerhana  dapat  terjad i atas kehendak Alloh SWT.
➢ Kemampuan 5 M (mengamat i , mananya,
menjelaskan, mengumpulkan i nformas i , dan mengomun i kas i kan) sesua i kur i kulum 2013 juga dengan send i r i nya akan terus terasah melalu i pembelajaran kontekstual.

## (3) Polisidenton
➢ Ketika  diruangan  kelas  hanya  teori, gambar  atau  tayangan  vidio,  maka dengan  adanya  peristiwa  tersebut  akan secara  langsung diamati,  disaksikan, disimpukan,  dan  dialami oleh  peserta didik dan pendidik.
➢ Kaitannya peristiwa yang terjadi meliputi kognitif, afektif, dan psikomotorik.
➢ Kemampuan 5 M ( mengamati,
mananya,
menjelaskan,
mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan )  sesuai  kurikulum
2013 juga dengan sendirinya akan terus terasah melalui pembelajaran kontekstual. 8. Penggunaan  Gaya  Bahasa  pada Artikel “Dinamika Pemilihan Perguruan Tinggi” Pada artikel “Dinamika Pemilihan Perguruan  Tinggi”  terdapat  gaya  bahasa yakni,  aliterasi,  asonansi,  polisidenton. Kalimat yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Berdasarkan Pe raturan  Menteri  Riset, Teknologi,  dan Pe ndidikan  Tinggi Nomor  126  Tahun  2006  Tentang Pe nerimaan  Mahasiswa  Baru  Program Sarjana pada PTN, diatur bahwa PMBPS pada Pe rguruan Tinggi Negeri
(SNMPTN)  yaitu  seleksi  berdasarkan hasil pe nelusuran  prestasi  akademik calon mahasiswa;
➢ Jalur  penerimaan  mahasiswa  baru dengan me nggunakan  rapor me njadi target  sekolah  untuk me wujudkan ekpektasi me reka.
(2) Asonansi
➢ D i lema i n i d i rasakan  pleh  para  s i swa kelas  XII  karena  berbaga i faktor, m i salnya kond i s i ekonom i , p i hak keluarga, t i dak meng i z i nkan, dan keing i nan s i swa i tu send i r i .
➢ Sela i n  SNMPTN,  Seleks i Nas i onal Masuk  Pol i tekn i k  Neger i (SNMPTN) dan Seleks i Prestas i Akadem i k Nas i onal Perguruan  T i ngg i Keagamaan  Islam Neger i (SPAN-PTKIN)  adalah  jalur
seleks i berdasarkan  prestas i akadem i k atau jalur rapor.
(3) Polisidenton
➢ Inilah saatnya menentukan langkah yang akan  diambil  melanjutkan  keperguruan tinggi  (PT)  atau  bekerja.  Dilema  ini dirasakan  oleh  para  siswa  kelas  XII karena berbagai faktor, misalnya kondisi  ekonomi,  pihak  keluarga tidak  mengizinkan,  dan  keinginan siswa itu sendiri .
9. Penggunaan  Gaya  Bahasa  Artikel “Rakor  Kepala  SMP  Swasta  se- Kabupaten  Garut    IPM  Pendidikan Jadi Titik Central Perhatian”
Pada  artikel  “Rakor  Kepala  SMP  Swasta se-Kabupaten Garut  IPM Pendidikan Jadi Titik  Central  Perhatian”  terdapat  gaya bahasa yakni, aliterasi, asonansi, polisidenton. Kalimat yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi ➢ Oleh karena dengan keberadaan tersebut Helmi me minta Disdik Kabupaten Garut untuk me lakukan  diskusi,  bagaimana me ningkatkan IPM di bidang pendidikan,  serta  kontribusi  sekolah- sekolah swasta.
➢ Sementara itu, Kepada
Dinas
Pendidikan Garut, Totong, me nentukan, tujuan  rakor  ini  untuk me nyatukan  visi misi  dan  masukan-masukan  dalam me nampung  aspirasi dari sekolah swasta,  terutama me ndongkrak  IPM, sehingga harus ada sinergitas kekuatan- kekuatan dinas pendidikan.
➢ Terpisah  Ketua  FKSS  SMP  Swasta Garut, Lilis Nurwanti
Aidawati, me ngatakan, rakor ini me mbahas AD/RT,  arahan-arahan ,  me nampung semua aspirasi, dan me mbahas permasalahan  terutama  permasalahan PPDB yang selalu jadi persoalan sekolah swasta,  kuantias  serta  kulitas  dan sebagainya.
(2) Asonansi
➢ Helm i mengatakan, I ndeks Pembangunan Manus i a (IPM)
Kabupaten Garut kin i menjad i perhat i an khusus Pemer i ntah Daerah. Karena IPM
Garut  saat i n i hanya  mencapa i 65,42 po i n  atau  menempat i per i ngkat  ke-25 dari 27 kabupaten / kota d i Jawa Barat, atau  ket i ga  terbawah  setelah  kabupaten C i anjur dan Kabupaten Tas i kmalaya. ➢ Menurut  Wabup,  peran  potens i al i tu karena  swasta i n i leb i h  banyak, walaupun  dari  sis i jumlah  s i swa  t i dak sebanyak s i swa sekolah neger i , terutama bag i mereka  yang  meng i s i daerah- daerah kosong, dan yang sul i t terjangkau.
➢ Sementara i tu, Kepada D i nas Pend i d i kan Garut, Totong, menentukan, tujuan  rakor i n i untuk  menyatukan  v i s i m i s i dan  masukan-masukan  dalam menampung asp i ras i dar i sekolah swasta,  terutama  mendongkrak  IPM, seh i ngga  harus  ada  s i nerg i tas  kekutan- kekuatan d i nas pend i d i kan.
➢ W a bup  memint a ,  deng a n a d a ny a a ngg a r a n  pendidik a n,  m a k a idealny a a d a keberpih a k a n y a ng proposion a l d a n berkeadil a n kep a d a sw a st a , b a ik s a r a nny a a t a upun kesejahter aa nny a . (3) Polisidenton
➢ “Sehingga, peran sekolah swasta dinilai sangat potensial, berarti, dan signifikan, terutama  dalam  mengejar ketertinggalan IPM,” katanya.
10. Penggunaan  Gaya  Bahasa  Artikel “BP Festival Padukan Unsur Olahraga Seni dan Keagamaan”
Pada  artikel “ BP  Festival  Padukan  Unsur Olahraga  Seni  dan  Keagamaan ” terdapat gaya  bahasa  yakni,  aliterasi  asonansi, polisidenton. Kalimat yang bergaya bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi
➢ Khusus  siswa  jurusan  kesehatan,  Wali Kota berharap para siswa tersebut dapat turut me mbantu pemerintah me nyosialisasikan  tentang  pentingnya me njaga  kesehatan,  termasuk  program- program Pemkot Tasikmalaya di bidang kesehatan hutan.
➢ Dalam  kesepatan  itu,  Wiharto  juga me nyampaikan  kebanggaanya  karena SMK BK Tasikmalaya me lakukan MoU
dengan pihak Jerman, yang
Herdiana, Rufaida Hidayat, Taufik Hidayat
ditindakalanjuti  dengan me ngirimkan  8 orang  siswa  ke  Jerman  pada  tahun  ini disiapkan 10 orang.
(2) Asonansi ➢ Hal i n i sejalan dengan v i si-misi Guberur Jawa Barat bahwa Jabar harus juara lah i r bat i n. ➢ “Saya  senang  Pak  Wal i Kota  b i sa membuka keg i atan i n i . Mudah-mudahan kedatangan  Walo  Kota  ke  s i n i b i sa memot i vas i anak-anak  untuk  leb i h  g i at dan  berprestas i lag i ,  serta  n i la i i novat i f dan  kreat i fnya  leb i h  berkembang  lag i ,” tuturnya.
(3) Polisidenton ➢ BK  Festival  ini  menjadi  wadah  bagi SMK BK Tasikmalaya untuk mengembangkan
bakat,
kreativitasnya,  dan  inovasinya, serta ajang  pengenalan  keapada  masyarakat khususnya siswa SMP.

## 11. Penggunaan  Gaya  Bahasa  Artikel

## “Ratusan Siswa SMP Ikut Kegiatan
Bina Hiking SMK BPN Tasik” Pada  artikel “ Ratusan  Siswa  SMP  Ikut Kegiatan  Bina  Hiking  SMK  BPN  Tasik” terdapat  gaya  bahasa  yakni,  aliterasi, asonansi.  Kalimat  yang  bergaya  bahasa tersebut dapat dilihat pada uraian di bawah ini.
(1) Aliterasi ➢ Melalui  BSH  ini,  kata  Miftah,  sapaan akrabnya,  BSH  ini  diadakan  untuk
me njadi  wadah  siswa me latih  dan me ningkatkan keterampilan dalam bidang  kepramukaan.  Adapun  setiap lomba  diambil  beberapa  juara  yakni, juara  I-III  LKBB  putra  dan  putri,  I-III hiking rally putra dan putri, serta juara I miniatur pioneering.
(2) Asonanasi ➢ Adapun  BSH  ke-10 i n i d ii kut i 366 s i s i wa-s i sw i SMP/MTS  se-Jawa  Barat, khususnya  dalam  b i dang  kepramukaan.
Jad i d i harapkan  para  siswa  SMP/MTS b i sa kenal ambalan kam i , katanya. ➢ Dalam  kesempatan i n i ,  Dan i juga mengatakan  bahwa  SMK  BPN  t i dak hanya mem i l i k i jurusan Farmas i , namun ada jurusan d i b i dang teknolog i .
Terdapat  7  jurusan  yang  ada  d i SMK BPN Tas i kmalaya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  tentang  penggunaan  diksi  dan gaya  bahasa  pada  11  artikel  pendidikan koran  Kabar  Priangan  dapat  disimpulkan sebagai berikut.
Terdapat  35  penggunaan  gaya  bahasa retoris  yang  terdiri  dari  gaya  bahasa aliterasi, asonansi, polisidenton, pleonasme, hiperbola, eufemismus, koreksio,  asidenton,  polisidenton,  erotesis atau  pertanyaan  retoris.  Terdapat  5 penggunaan gaya bahasa kiasan yang terdiri dari  gaya  bahasa  personifikasi  atau prosopepeia,  sinekdoke,  dan  metafora. Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  Gaya bahasa yang paling sering digunakan dalam artikel Kabar Priangan adalah gaya bahasa retoris.

## DAFTAR PUSTAKA
Efendy,  Onong  Uchana.  2005.  Ilmu Komunikasi  Teori  dan  Praktek. Bandung:Remaja Rosda Karya Sumandiria, Haris. 2005. Jurnalistik
Indonesia, Menulis Berita dan Feature. Bandung : Simbiosa
Rekatama Media
Alwi,  Hasan.  2011.  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Putrayasa,  Ida  Bagus.  2010.  Kalimat Efektif:  Diksi,  Struktur,  dan  Logika.
Bandung: PT. Refika Aditama
Keraf,  Gorys.  1984.  Diksi  dan  Gaya Bahasa.  Jakarta:  PT.  Gramedia Pustaka Utama.
Tarigan,  Henry  Guntur.  1994.  Menulis
Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Nazir, Moh. (2013). Metode
Penelitian.Bogor: Ghalia Indonesia.