## PEMBERDAYAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KUBANG JAYA ERA NEW NORMAL DENGAN PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR
Education Empowerment of the New Normal Era of Kubang Jaya Communities with Study

## Guidance Program
Afrizal Tanjung 1* , Melly Gusfi 1 , Adelia Mustofa 2 , Azyarah Afrilianti 2 , Fiolla Aprilisty 2 , Muhammad Luthfi 2 ,  Sherina Br Limbong 2 , Randa Pratama Zulfa 2 , Bisma Panca Winata 3 , Jaya Adi Kusuma 4 , Nurul Amanda Faida 4
1 Fakultas Perikanan dan Kelautan, Universitas Riau
2 Fakultas Teknik, Universitas Riau
3 Fakultas Pertanian, Universitas Riau
4 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Riau Kampus Bina Widya KM. 12,5, Simpang Baru, Kec. Bina Widya, Pekanbaru, Riau 28293
 tanjung1961@gmail.com

## Diterima: 20 November 2022; Disetujui: 01 Maret 2022

## Abstrak
Salah  satu  permasalahan  yang  ada  di  masyarakat  Desa  Kubang  Jaya,  Kecamatan  Siak  Hulu, Kabupaten Kampar setelah wabah COVID 19 adalah kurangnya keefektifitasan dalam proses belajar. Salah  satu  program  yang  diterapkan  di  Desa  Kubang  Jaya  adalah  Bimbingan  Belajar  Masyarakat. Tujuan  diadakannya  program  BIMBEL  adalah:  1)  untuk  menciptakan  kembali  semangat  generasi muda akan pentingnya ilmu pengetahuan pada Era New normal ; 2) untuk mewujudkan Sumber Daya Manusia  yang  berkualitas,  berkarakter,  kreatif  dan  inovatif;  3)  untuk  mendorong  dan  memotivasi anak-anak agar semangat dalam belajar dan meraih prestasi. Hasil dari program BIMBEL ini adalah anak-anak  antusias  dalam  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Selain  itu  program  BIMBEL  ini  juga  dapat membantu  siswa  yang  kesulitan  dalam  mengerjakan  soal-soal  latihan  yang  diberikan  saat  kegiatan pembelajaran di sekolah.
Kata Kunci: Bimbingan Belajar, Masyarakat Desa Kubang Jaya, Program Kerja

## Abstract
One of the problems that existed in the community of Kubang Jaya Village, Siak Hulu District, Kampar Regency after  the  COVID-19  outbreak  is  the  lack  of  effectiveness  in  the  learning  process  in  Kubang  Jaya.  One  of  the programs  implemented  in  Kubang Jaya  Village  is  Community  Tutoring.  The purpose  of  holding  the  BIMBEL program is: 1) to recreate the spirit of society for the importance of science in the New Normal Era; 2) to realize quality,  characterful,  creative  and  innovative  Human  Resources;  3)  to  encourage  and  motivate  children  to  be enthusiastic  in  learning and achieving achievements.  The  result  of  this  BIMBEL  program  is  that  children are enthusiastic in participating in these activities. In addition, this BIMBEL program can also help students who have difficulty in doing the practice questions given during learning activities at school.
Keywords: Tutoring, Kubang Jaya Village Community, Work Program

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN) merupakan  sebuah  kegiatan  intrakulikuler yang berlandaskan pada Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan, penelitian, serta  pengabdian  terhadap  masyarakat.  Secara harfiah, Pengabdian kepada masyarakat merupakan  pelaksanaan  pengamalan  ilmu
pengetahuan,  teknologi  dan  seni  budaya langsung pada masyarakat secara kelembagaan melalui metodologi ilmiah sebagai penyebaran Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  serta  tanggung jawab yang luhur dalam usaha mengembangkan kemampuan masyarakat.
Pelaksanaan  program  KKN  setelah pandemi  COVID  19  ini  memberikan  beberapa
tantangan karena sudah lama masyarakat tidak beraktivitas normal seperti sebelumnya terutama  pada  sektor  pendidikan.  Selama kurang lebih dua tahun pembelajaran dilakukan secara daring dan hasilnya pembelajaran  berjalan  dengan  kurang  efektif. Wabah COVID-19 ini tidak hanya memengaruhi sektor kesehatan saja, tetapi juga sektor-sektor selainnya seperti ekonomi, pendidikan,  pariwisata,  dan  berbagai  sektor yang lainnya (Uddin et al., 2020). Melihat akan pertimbangan  beberapa  dampak  negatif  dari penerapan stay at home , yang kemudian disusul dengan  pemberlakuan  kebijakan study at home dan work  from  home ,  maka  pemerintah melakukan revisi pedoman pencegahan COVID-19  di  Indonesia.  Perubahan  ini dinamakan new  normal yang  selanjutnya dirubah  dengan  nama  Adaptasi  Kebiasaan Baru (AKB). Pada penerapan
AKB,
disampaikan  bahwa  seluruh  sektor  sudah mulai  berangsur  aktif  kembali,  tetapi  tetap menerapkan  protokol  kesehatan  yang  sudah disampaikan.
Akibat  dari  Pandemi  Corona  virus disease  2019  ini  juga  sudah  dirasakan  pada dunia  pendidikan.  Berdasarkan  data  dari UNESCO,  lebih  dari  160  negara  telah menerapkan  penutupan  kegiatan  akademik yang  berdampak  kepada  proses  pendidikan yang  dijalani  oleh  peserta  pendidikan  di seluruh  dunia.  Data  dari  UNESCO  juga menunjukkan  bahwa  sebanyak  220.520.510 peserta  didik  terkena  dampak  oleh  covid-19. Sejauh  ini,  India  dan  China  memiliki  jumlah peserta  didik  terbesar  yang  terdampak  karena pandemi  covid-19  ini,  dan  di  Indonesia sebanyak  68,265,787  terkena  dampak  dari Covid-19.
Setelah  era New Normal pembelajaran  di sekolah  mulai  kembali  diterapkan  secara  tatap muka  dengan  protokol  Kesehatan  yang  ketat. Masalah muncul  karena  ketidaksiapan sekolah dan  murid  melaksanakan  sekolah  tatap  muka, visi  pendidikan  yang  sekuler  kapitalistik, kurikulum  yang  tak  jelas  arah,  metode pembelajaran yang kaku, dukungan sarana dan prasarana  yang  sangat  minim  dan  belum merata,  membuat  pendidikan  di  tengah pandemi  menjadi  hal  yang  terasa  begitu memberatkan.  Adapun  para  siswa,  bersekolah
di  tengah  pandemi  menjadi  penderitaan tersendiri  bagi  mereka.  Karena  selain  dipaksa melahap begitu banyak  target  pembelajaran di rumah, juga harus berhadapan dengan “guru” baru yang tak paham bagaimana mendidik dan mengajar.  Baik  dari  sisi  mental  maupun kemampuan.  Sementara  bagi  pihak  pendidik dan  sekolah,  situasi  ini  juga  tak  serta-merta meringankan beban mereka. Bahkan situasi ini membuat  mereka  harus  berpikir  keras  karena dukungan  fasilitas  sangat  minim,  termasuk kesiapan  SDM  dalam  melakukan  adaptasi terhadap  sistem  pembelajaran  full  daring., kondisi  ini  memang  betul-betul  membongkar rapuhnya  sistem  hidup,  tak  terkecuali  sistem Pendidikan.
Peran mahasiswa KKN yang didampingi oleh  Dosen  Pembimbing  Lapangan  yang merupakan  seorang  praktisi  bimbingan  belajar /  bimbingan  tes,  melakukan  pemberdayaan masyarakat pasca COVID 19 dengan memberikan  bimbingan  belajar.  Permasalahan di  atas  merupakan  permasalahan  yang  serius yang  memiliki  urgensi  untuk  diselesaikan melalui  program  pengabdian  masyarakat. Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  maka  kegiatan pengabdian berupa program bimbingan belajar yang ada di desa Kubang Jaya bertujuan untuk membantu  proses  belajar  siswa  pra  sekolah dan  sekolah  dasar  yang  terhambat  dalam pemahaman terhadap materi karena keterbatasan fasilitas sekolah daring. Nantinya diharapkan,  seluruh  siswa  yang  mengikuti kegiatan ini dapat terbantu untuk meningkatkan  kemampuan  akademis  mereka, baik  tingkat  pra  sekolah  maupun  tingkat sekolah dasar.

## 2. METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilakukan  dengan  melalui  beberapa  tahapan yang  terdiri  dari  tahap  persiapan,  tahap pelaksanaan,  dan  tahap  monitoring  evaluasi. Tahap persiapan yang pertama adalah pertemuan  dengan  kepala  Desa  Kubang  Jaya untuk  mengurus  surat  perizinan  terkait  KKN dengan berbekal surat pengantar dari Universitas  Riau.  Setelah  mendapat  surat perizinan  dari  pihak  desa,  melakukan  pra- survei  yang  dilakukan  di  lokasi  sasaran  yakni Dusun  I,  Desa  Kubang  Jaya.  Kunjungan  ke
lokasi sasaran bertemu dengan perangkat desa antara  lain  Kepala  Desa,  Ketua  Umum  PKK, dan  Tokoh  Masyarakat  di  sana.  Pertemuan dilakukan  untuk  menyampaikan  program kegiatan  KKN  yang  akan  dilaksanakan  disana yakni  salah  satunya  ialah  program  bimbingan belajar  untuk  anak-  anak  dengan  kriteria  yang sedang  menempuh  pendidikan  TK  serta  SD kelas  1  hingga  4.  Dalam  pertemuan  ini didapatkan  informasi  mengenai  daftar  anak yang  sesuai  kriteria.  Informasi  ini  menjadi bahan  untuk  melakukan  pemetaan  dan menyusun  jadwal  mengajar  yang  efektif  dan efisien.

## Gambar  1.  Koordinasi  dengan  kepala  desa dan warga
Setelah  tahap  persiapan  telah  matang, berlanjut  ke  tahap  2  yaitu  pelaksanaan kegiatan. Kegiatan bimbingan belajar dilaksanakan  di  posko  KKN  dusun  I,  Desa Kubang  Jaya  yang  berlangsung  selama  1 minggu,  dimulai  dari  jam  16.00  hingga  18.00. Teknis  kegiatan  bimbingan  belajar  sebagai berikut : (1) bersiap-siap sebelum jam 16.00. (2) Melakukan persiapan disana seperti pembersihan tempat belajar, penyiapan sarana, dan penyiapan dokumentasi.
Tahap  akhir  yaitu  tahap  monitoring evaluasi  dilakukan  dengan  menilai  beberapa hal  yakni:  (1)  Meningkatnya  pemahaman pengetahuan  dari  anak-anak  yang  dibimbing selama  1  minggu  oleh  kelompok  kami.  (2) Efektifnya  materi  pelatihan  berupa  modul sebagai  media  pembelajaran.  Setelah  itu,
laporan akhir disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban kegiatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  latar  belakang  masalah yang dipaparkan, beberapa poin permasahalan yang  dapat  diambil  adalah:  (1)  Keadaan pandemic  yang  mengharuskan  siswa-siswi belajar  dan  sekolah  dari  rumah.  (2)  Kebijakan WFH yang diambil ini mengakibatkan kurangnya  penanaman  nilai-nilai  pendidikan bagi  siswa-siswi.  (3)  Kurangnya  fokus  belajar dari siswa-siswa apabila dilakukan di rumah.(4)  Fasilitas  pembelajaran  yang  kurang mendukung bagi sebagian siswa-siswi.
Berkaitan dengan hal tersebut, kelompok KKN  Universitas  Riau  gelombang  III    tahun 2022v  menciptakan  salah  satu  program  kerja dalam  pengabdiannya  ke  masyarakat,  yaitu program  Bimbingan  Belajar  atau  Bimbel. Bimbel  ini  dilakukan  secara  offline.  Bimbel ini dilakukan  di  posko  KKN  dusun  I,  Desa Kubang  Jaya  dengan  peserta  bimbel  siswa- siswi  dari  kelas  satu  sampai  dengan  enam  SD. Bimbingan  belajar  dilakukan  selama  satu minggu,  hari  senin  s/d  jumat,  pukul  16.00- 18.00.

## Gambar 2. Pelaksanaan bimbingan belajar
Metode  pembelajaran  yang  diberikan adalah dengan menyesuaikan materi dan topik yang  diberikan  oleh  pihak  sekolah.  Jadi  tiap anak  harus  membawa  buku  paket  atau  tema sebagai  panduan  pembelajaran,  dan  apabila ada  pekerjaan  rumah  maka  juga  akan  dibahas bersama. Pemberian semacam quiz atau tebak- tebakan  yang  berhubungan  dengan  materi pembelajaran,  dan  yang  berhasil  menjawab akan diberikan hadiah (makanan dan minuman  sehat);  dan  hal  ini  membangkitkan suasana pembelajaran akan cair dan seru, tidak terlalu  tegang  serta  menghilangkan  kesan bosan  yang  mungkin  dirasakan  anak-anak ketika belajar di rumah.
Hasil  yang  diharapkan  dan  didapatkan dari  bimbingan  belajar  tersebut  adalah meningkatkan pemahaman anak-anak terhadap  materi  pelajaran  yang  diberikan  oleh pihak  sekolah,  dapat  mengerti  pentingnya pendidikan,  serta  meningkatkan  semangat belajar  pada  mereka  karena  harus  belajar  di rumah dalam waktu yang lama.
Pengamatan  terhadap  peserta  didik menunjukkan  bahwa  mereka  antusias  dengan program  bimbingan  belajar  karena  selama  ini mereka  mengaku  kurang  memahami  materi yang  disampaikan  oleh  pengajar  dalam  proses pembelajaran daring sehingga  mereka  lebih siap  untuk  melaksanakan  pembelajaran  tatap muka.  Selain  itu  dari  pengamatan  terhadap beberapa  peserta  didik,  pengetahuan  dan wawasan mereka bertambah jika dibandingkan dengan  sebelum  diadakannya  bimbingan belajar.  Hal  lain  yang  teramati  menjadi  hasil dalam  proses  bimbingan  belajar  ini  adalah meningkatnya  kemampuan  dari  para  peserta didik,  seperti  kemampuan  membaca,  menulis, berhitung  yang  semakin  cepat  dan  terampil dilakukan oleh para peserta program bimbingan belajar.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Program bimbingan belajar yang dilakukan  di  desa  Kubang  Jaya  adalah  salah satu  upaya  yang  dilakukan  untuk  membantu mengurangi  dampak  negatif  yang  disebabkan oleh pandemi covid-19 pada sektor pendidikan. Program  bimbingan  belajar  ini dapat  membantu  para  siswa  SD  memperoleh kemampuan  dan  pengetahuan  yang  memadai dalam pendidikan.
Saran  yang  dapat  diberikan  untuk program bimbingan belajar  ini adalah, hendaknya program ini juga dapat dilaksanakan secara.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidah,  A.,  Hidaayatullaah,  H.N.,  Simamora, R.M.,  Fehabutar,  D.,  Mutakinati,  L. (2020).  The  impact  of  covid-19  to indonesian  education  and  its  relation  to the philosophy of merdeka belajar. Studies in Philosophy of Science and
Education , 1 (1): 38-49.
Mimbar,  A.S.,  Suparso,  A.K.,  Herdani,  I.R.,
Setiawan,  M.D.P.,  Ilham,  M.,  Fauziah,  S. (2021). Strategi
Pemberdayaan
Masyarakat  melalui  Bimbingan  Belajar dan  Pengajian  Masa  Pandemi  di  Puri Cendana  RW  015. Proceedings  Uin  Sunan Gunung Djati Bandung , 1 (75), 165-180.
Nugroho,  R.S.  (2020).  Corona:  421  Juta  Pelajar di 39 Negara Belajar  di Rumah, Kampus di  Indonesia  Kuliah  Online.  Retrieved August 29 2022
Perdana,  P.,  Abdulrahman,  E.,  Rahmalia,  F.
(2018). Pemberdayaan Masyarakat Tentang  Kesehatan,  Pendidikan,  dan Kreatifitas. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1): 19–25.
Uddin, F., Rudin, C.M., Sen, T. (2020). CRISPR
Gene Therapy: Applications, Limitations, and Implications for the Future. Frontiers in Oncology , 10: 1-17
Vonderwell,  S.  (2003).  An  Examination  of
Asynchronous
Communication
Experiences and Perspectives of Students in  an  Online  Course:  A  case  study. Internet and Higher Education . 6 : 77 – 90.