## Faktor-Faktor yang Memengaruhi Jalur Karir di Bidang Akuntansi
Ummi Hanie 1 , Kadir 2 , Wahyudin Nor 3
1,2,3 Universitas Lambung Mangkurat

## ARTICLE INFO
JEL Classification: I22, I23
Key words: Career Field, Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation, Influence of Third Parties, and Career Exposure

## ABSTRACT
This research was aimed at analyzing and examining what factors influenced students in Indonesia  in  choosing  their career  field  in  accounting  including  intrinsic  motivation, extrinsic motivation, influence of third parties, and career exposure. This research was conducted towards S2 students of Accounting at State Universities (PTN) in Indonesia. The  study  used  convenience  sampling  technique  based  on  which  the  S2  students  of Accounting chosen were from 28 State Universities (PTN) in Indonesia. The data were collected through an online questionnaire; then the data were analyzed thorough SPSS program with the analysis test of multiple linear regression. The results showed that the intrinsic motivation and career exposure influenced career fields in accounting, while the extrinsic and influence of third parties did not influence career fields in accounting.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menguji dan  menganalisis faktor-faktor apa  saja yang memengaruhi  mahasiswa  di  Indonesia untuk  memilih jalur karir di  bidang  akuntansi meliputi  faktor  motivasi  intrinsik,  motivasi  ekstrinsik,  pengaruh  pihak  ketiga,  dan eksposur karir. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa S2 Akuntansi di Perguruan Tinggi  Negeri  (PTN)  di  Indonesia.  Penelitian  menggunakan  convenience  sampling, sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa S2 Akuntansi di 28 Perguruan Tinggi Negeri (PTN) di Indonesia. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner online yang kemudian data dianalisis dengan SPSS dengan uji analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan eksposur karir berpengaruh terhadap jalur karir di bidang akuntansi, sedangkan motivasi ekstrinsik dan pengaruh pihak ketiga tidak berpengaruh terhadap jalur karir di bidang akuntansi .

## 1. PENDAHULUAN
Akuntansi merupakan salah satu program studi  khususnya  dalam  lingkungan  Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  yang  diminati  oleh mahasiswa  maupun  mahasiswi  di  perguruan tinggi  di  Indonesia.  Dikutip  dari  Indra  (2017) pada website  cnnindonesia.com pada  tanggal  13 Juni  2017  menyebutkan  bahwa  dalam  Seleksi Bersama  Masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri (SBMPTN), Akuntansi  dan Manajemen paling banyak diminati oleh para calon mahasiswa.
Dilihat dari
website banjarmasin.tribunnews.com pada  tanggal  31 Januari  2019  juga  menyebutkan  bahwa Akuntansi  mengalahkan  Fakultas  Kedokteran karena paling banyak diminati di SNMPTN di Universitas Lambung Mangkurat (ULM). Data Statistik  menyebutkan  di  dalam  Biro  Tenaga Kerja Amerika dikutip dari website
www.hotcourses.co.id pada  Tanggal  19  Februari 2019,  bahwa  pemasukan  auditor  maupun akuntan rata-rata $65,940 per tahun. Akuntansi menjadi  salah  satu  jurusan  popular  karena disana  jumlah  pemasukan  seorang  akuntan dengan akuntan yang lainnya sangat beragam tergantung  pengalaman  kerja,  jam  kerja,  dan bidang yang diambilnya hingga faktor lainnya yang mendukung.
Menurut  Ismail  &  Lestari  (2012)  dalam penelitian  mereka  menyebutkan  bahwa mahasiswa  maupun  mahasiswi  memilih program  studi  Akuntansi  banyak  faktornya seperti  adanya  prospe  kerja  menjanjikan, adanya  peningkatan  status  ekonomi,  maupun penghargaan dan pengakuan dari masyarakat dan  lain-lainnya.  Ketika  mahasiswa  sudah lulus dari Strata 1 (S1), mereka dapat memilih melanjutkan  pendidikan  mereka  ke  jenjang
* Corresponding author, email address: 1 ummihanie3@gmail.com
yang  lebih  tinggi.  Cukup  banyak  mahasiswa akuntansi yang melanjutkan studi pada tingkat pendidikan selanjutnya yaitu ke tingkat strata dua  atau  S2  Akuntansi  karena  di  Indonesia sendiri  semakin  tahun  semakin  banyak  prodi S2 Akuntansi yang dibuka.
Dilihat  dalam  laman  BAN  PT  per  tahun 2019  ini,  total  sudah  sebanyak  59  Universitas mempunyai  prodi  S2 Akuntansi  di  Indonesia. Universitas  yang  memiliki  Akreditasi  A sebanyak 19 Universitas, Akreditasi B sebanyak 34  Universitas,  Akreditasi  C  sebanyak  5 Universitas,  dan  usulan  Program  Studi  Baru sebanyak  1  Universitas  yang  telah  memenuhi Akreditasi Minimal SK tanggal (2019-02-07).
Seiring  perkembangan  zaman  sekarang, dalam  dunia  kerja  maupun  permintaan  pasar menuntut  dan  memerlukan  tenaga  kerja profesional di bidangnya, khususnya akuntansi.  Ilmu  pada  bidang  akuntansi  pada zaman  sekarang  semakin  terus  berkembang, oleh  karena  itu  sekarang  banyak  orang berminat  untuk  melanjutkan  studi  mereka  ke strata dua atau S2 Akuntansi untuk menambah pengetahuan maupun untuk keperluan sebagai tenaga pendidik.
Adanya  suatu  motivasi  untuk  kuliah  S2 Akuntansi  misalnya  antara  lain  adalah keinginan  pribadi  individu  itu  sendiri, mahasiswa  ingin  memperdalam  wawasan tentang  ilmu  akuntansi,  keinginan  orang  tua untuk  anaknya  bersekolah  lebih  tinggi  lagi, maupun mahasiswa tersebut ingin mendapatkan pekerjaan ataupun jabatan yang lebih  tinggi  lagi.  Ketika  hal  sebaliknya  terjadi yaitu  kemungkinan  tidak  ada  motivasi membuat  mahasiswa  memilih  untuk  tidak melanjutkannya karena tidak adanya motivasi mahasiswa untuk mengambil S2 Akuntansi.
Mahasiswa dan mahasiswi akuntansi yang menempuh  pendidikan  lanjutan  sekolah  S2 Akuntansi,  pada  saat  mereka  lulus  memiliki banyak pilihan dalam hal tujuan jalur karirnya. Misalnya,  mereka  mungkin  akan  menjadi akuntan profesional, menjadi akuntan pendidik,  akuntan  publik,  akuntan  sektor publik,  akuntan  pajak,  akuntan  manajemen, ataupun  akuntan  syariah.  Jalur  karir  untuk
lulusan  akuntansi  tidak  hanya  terpaut  pada profesi  di  dalam  akuntansi,  pilihan  profesi yang  dapat  dipilih  setelah  lulus  oleh  mereka seperti  ingin  menjadi  pengusaha  tergantung dari faktor–faktor yang melatar belakanginya.
Dikutip dari website www.cnbcindonesia.com pada  tanggal  28  Juni  2018,  Wakil  Menteri Keuangan  Mardiasmo  menyampaikan  bahwa mahasiwa  kebanyakan  ingin  enjadi  akuntan pada perusahaan di sektor swasta, sedangkan keinginan  mahasiswa  untuk  menjadi  akuntan publik  maupun  akuntan  pemerintah  masih sangat rendah. Dalton, Buchheit, dan McMillan (2014) menyebutkan bahwa mahasiswa/mahasiswi akuntansi sering masuk ke jalur karir pajak ataupun audit.
Menurut  penelitian  terdahulu,  jalur  karir dipengaruhi  oleh  motivasi  intrinsik,  motivasi ekstrinsik,  pengaruh  pihak  ketiga,  dan eksposur karir. Yusoff, Omar, Awang, Yusoff, & Jusoff ( 2011) menyebutkn bahwa jalur karir merupakan  perjalanan  seumur  hidup  yang harus direncanakan pada awal karir seseorang. Di  sisi  lain.  Sedangkan  Joseph,  Boh,  Ang,  & Slaughter (2012) mengatakan jalur karir sebagai posisi  pekerjaan  seseorang  yang  dipegangnya untuk seumur hidup.
Aktivitas maupun sesuatu yang membawa kepada kepuasan pribadi seseorang merupakan  pengertian dari  Motivasi  Intrinsik (Ryan  &  Deci,  2000).  Ryan  &  Deci  (2000) mengatakan  motivasi  intrinsik  (internal) merupakan  pengalaman  yang  positif  dimiliki seseorang  saat  dia  melakukan  sesuatu  sesuai minat  maupun  tantangannya  sendiri.  Ryan  & Deci  (2000)  mengatakan  bahwa  motivasi ekstrinsik (eksternal) berbeda dengan motivasi intrinsik. Seseorang mungkin secara ekstrinsik termotivasi  untuk  melakukan  beberapa  tugas walaupun  mereka  mungkin  tidak  menikmati tugasnya,  karena  ia  mungkin  bekerja  untuk penghargaan  yang  diharapkan    (Bainbridge, 2015).
Jalur  karir  seseorang  dapat  dipengaruhi juga  oleh  individu  maupun  kelompok  orang yang  meliputi  anggota  keluarga,  teman,  dll. Sejumlah penelitian terdahulu telah menemukan  bahwa  pengaruh  pihak  ketiga
merupakan  salah  satu  faktor  penting  yang mempengaruhi jalur karir mahasiswa/mahasiswi  akuntansi.  Menurut studi terakhir, jalur
karir mahasiswa/mahasiswi akuntansi  dipengaruhi oleh  orang  tua  (Byrne,  Willis,  &  Burke,  2012; Myburgh, 2005; Porter & Woolley, 2014; Tan & Laswad,  2006;  Umar,  2014),  guru  mata pelajaran  (Byrne  et  al.,  2012;  Myburgh,  2005), saudara  (Myburgh,  2005)  dan  teman-teman (Porter & Woolley, 2014).
Dalam  penelitian  ini,  eksposur  karir merujuk  kepada  kepastian  tentang  kualifikasi dan  badan  profesional  yang  akan  membantu memberikan peluang untuk kesempatan kerja bagi mahasiswa. Menurut Ghani, Said, Nasir, & Jusoff
(2008),
sebagian besar mahasiswa/mahasiswi akuntansi memperoleh eksposur  karir  melalui  badan  akuntansi profesional.  Eksposur  karir  pada  penelitian sebelumnya  yang  diberikan  oleh  praktisi profesional  telah  mempengaruhi  pilihan  karir siswa (Ghani  et  al.,  2008;  Sugahara  &  Boland, 2006; dan Hutaibat, 2012).
Lee  et  al.,  (2017)  melakukan  penelitian  di Malaysia  dengan  hasil  mahasiswa  akuntansi sarjana lebih banyak dipengaruhi oleh motivasi intrinsik  dan  eksposur  karir  dalam  memilih jalur  karir  mereka,  untuk  pihak  ketiga  dan motivasi ekstrinsik cenderung tidak mempengaruhi  jalur  karir  mahasiswa  sarjana akuntansi.  Penelitian  yang  dilakukan  Umar (2014)  di  Nigeria  menunjukkan  bahwa  (1) Hubungan  yang  signifikan  ada  terjadi  antara kepentingan pribadi, pengaruh orang tua dan pilihan  karir  dalam  akuntansi,  (2)  Ada hubungan yang signifikan antara prospek masa depan, prestige , gaji dan pilihan karir yang lebih baik dalam akuntansi antar mahasiswa Nigeria, (3) Keinginan diri mahasiswa & prospek profesi akuntan masa depan adalah faktor utama yang mempengaruhi pilihan karir.
Odia  &  Ogiedu  (2013)  juga  melakukan penelitian  di  Nigeria,  penelitian  yang  mereka lakukan  dengan  metode  survei  memakai populasi sampling dari 300 mahasiswa dari tiga universitas.  Telah  ditemukan  bahwa  faktor- faktor  yang  mempengaruhi  pilihan  karir
mahasiswa  akuntansi  sangat  banyak,  tetapi dapat  dikelompokkan  menjadi  faktor  pribadi, referensi  dan  pekerjaan.  Temuan  penelitian menunjukkan  bahwa  faktor  pribadi  dan pekerjaan  seperti  minat  dan  motivasi mahasiswa  dalam  akuntansi,  pekerjaan  yang mempunyai  prospek  dan  gaji  tinggi  adalah faktor  yang  utama  menjadi  pilihan  akuntansi siswa dan siswi disana.
Hutaibat (2012) juga melakukan penelitian di  Amman,  Jordan.  Temuan  penelitian  ini adalah  bahwa  mahasiswa  akuntansi  lebih menyukai  menjadi  akuntan  publik  untuk  jadi pilihan  karir  mereka  yang  pertama,  bukan akuntan  manajemen.  Kesempatan  kerja  dan pendapatan merupakan faktor terpenting yang membuat  siswa  maupun  siswi  tidak  tertarik dengan profesi akuntan manajemen.
Penelitian Yusoff, Omar, Awang, Yusoff, & Jusoff  (2011)  di  Malaysia  mengatakan  bahwa pengetahuan tentang latar belakang akuntansi profesional  tidak  dipengaruhi  oleh  nilai  ujian mahasiswa. Hasil penelitian juga menunjukkan hubungan  antara  pengetahuan  tentang  latar belakang  akuntansi  profesional  dan  pilihan karir  siswa  untuk  menjadi  akuntan  publik menunjukkan hasil yang signifikan. Kesimpulannya, mahasiswa memandang pekerjaan sebagai akuntan publik sebagai satu- satunya  karir  profesi  akuntansi  dibandingkan dengan  profesi  lain  seperti  analis  keuangan maupun posisi manajemen.
Penelitian  yang  diteliti  merupakan replikasi  dari  penelitian  Lee  et  al.,  (2017)  di Malaysia  menggunakan  variabel  yang  sama dengan objek penelitian yang berbeda. Peneliti tertarik  untuk  meneliti  faktor-faktor  yang memengaruhi  jalur  karir  mahasiswa  yang sedang  mengambil  S2  Akuntansi  bagi  yang bekerja  maupun  yang  belum  bekerja  di Indonesia. Mereka mungkin saja ingin menjadi akuntan  pendidik,  akuntan  publik,  akuntan pajak dan lainnya saat mereka lulus nanti, bagi yang  belum  bekerjapun  mungkin  saja  saat  di perkuliahan  berteman  dengan  orang-orang yang  sudah  bekerja,  pikiran  mereka  akan terbuka tentang karir yang ingin mereka ambil saat  mereka  lulus  karena  orang  yang
mengambil S2 Akuntansi  yang sudah bekerja, mereka mempunyai latar belakang dari profesi pekerjaan yang berbeda-beda.
Mahasiswa merencanakan jalur karir yang dipilihnya tentu mempunyai berbagai pertimbangan atau faktor yang mempengaruhi dalam  menentukan  jalur  karir  yang  akan dipilih.  Faktor-faktor  yang  menjadi  latar belakang  pemilihan  jalur  karir  tersebut menarik untuk diteliti.
Mengacu  pada  penelitian  terdahulu  dan berdasarkan  latar  belakang  di  atas  maka penelitian ini akan meneliti faktor faktor yang memengaruhi jalur karir di bidang akuntansi.

## 2. TELAAH
TEORI DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS 2.1 Teori
a. Social Cognitive Career Theory (SCCT) Social  Cognitive  Career  Theory (SCCT),
adalah suatu teori tentang karir berdasarkan  teori self  efficacy Bandura dimana  menyatakan  hubungan  yang saling mempengaruhi antara manusia dan lingkungannya.  Teori  ini  menganggap bahwa  tujuan,  kepentingan  maupun pilihan  karir  berkaitan  dengan  keyakinan dalam  diri  dan  harapan  seseorang.  Tiga model  pengembangan  karir  seseorang  di dalam  teori  ini  yaitu  (a)  pengembangan akademik  dan  minat  jurusan,  (b) bagaimana  individu  membuat  pilihan pendidikan dan karier, dan (c) kinerja dan stabilitas  diri.  Ketiga  model  ini  memiliki penekanan  berbeda  yang  berpusat  pada tiga  variabel  utama  yaitu self  efficacy , outcome  expectations dan goals (Leung, 2008). Dalam teori ini juga membayangkan bagaimana  orang  dengan  lingkungan saling  mempengaruhi,  tetapi  mereka melihat  perilaku  sebagai  hasil  dari interaksi  seseorang  dengan  lingkungan (Bandura  dalam  Lent  et  al.,  2002).  Dalam konteks  penelitian  ini,  faktor  lingkungan akan  menjadi  pengaruh  pihak  ketiga, eksposur  karir,  dan  motivasi  ekstrinsik. Pengaruh  dari  anggota  keluarga,  teman sebaya, pendidik,
media,
publik/masyarakat,  konsultan  karir,  dan badan  profesional  akuntansi  dianggap sebagai lingkungan sosial karena kelompok  orang  ini  memiliki  hubungan sosial langsung dan tidak langsung dengan mahasiswa S2 Akuntansi.
b. Teori Pengharapan
Bagian dari teori motivasi salah satunya adalah teori pengharapan, menurut Vroom (1964)  teori  ini  megarah  kepada  suatu keputusan  seberapa  banyak  suatu  usaha dalam  situasi  maupun  tugas  tertentu dikeluarkan.  Pilihan  ini  berdasar  pada urutan harapan dua tahap (usaha– prestasi dan  prestasi-hasil).  Dapat  dikatakan bahwa motivasi dipengaruhi oleh harapan individu  bahwa  pada  tingkat  usaha tertentu akan menghasilkan tujuan prestasi yang  dimaksudkan.  Teori  pengharapan dalam Robins (2006) disisi lain menyebutkan  bahwa  yang  dimaksud adalah sebuah kekuatan dari kecenderungan  bertindak  dengan  suatu cara tergantung pada kekuatan pengharapan  bahwa  tindakan  itu  akan diikuti oleh output tertentu dan tergantung pada  daya  tarik  output  tersebut  bagi individu itu.

## 2.2 Hipotesis Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menggidentifikasi  sejauh  mana  motivasi intrinsik,  motivasi  ekstrinsik,  pengaruh pihak  ketiga,  dan  eksposur  karir memengaruhi  jalur  karir  mahasiswa  S2 Akuntansi  yang  sedang  aktif  kuliah  di Indonesia.  Model  penelitian  di  bawah  ini menunjukkan  hubungan  antara  faktor- faktor tersebut dengan jalur karir.
Jalur karir didefinisikan oleh   Yusoff, Omar,  Awang,  Yusoff,  &  Jusoff  (2011) merupakan perjalanan seumur hidup yang harus  direncanakan  pada  awal  karir seseorang. Seseorang dapat terus ke dalam karir  seperti  bisnis,  hukum,  akademisi, hiburan, dll. Di sisi lain, Joseph, Boh, Ang, &  Slaughter  (2012)  mendefinisikan  jalur karir  sebagai  posisi  pekerjaan  yang
dipegang  oleh  seseorang  untuk  seumur hidupnya.
a. Motivasi Intrinsik (Ryan  &  Deci,  2000)  menyebutkan bahwa  motivasi  intrinsik  disini  adalah aktivitas  atau  kegiatan  yang  membawa suatu  kepuasan  pribadi.  Ryan  &  Deci (2000)  lebih  jauh  menjelaskan  bahwa motivasi  intrinsik  sebuah  pengalaman positif  yang  dimiliki  seseorang  saat  dia bertindak karena minat atau tantangannya sendiri.  Di  sisi  lain,  Jackling  &  Keneley (2009)  mendefinisikan  motivasi  intrinsik sebagai  kepuasan  oleh  pribadi  yang dicapai  dari  mengejar  dan  mencari beberapa aktivitas. H1 : Motivasi Intrinsik berpengaruh  terhadap  Jalur  Karir  di Bidang Akuntansi.
b. Motivasi Ekstrinsik
Bainbridge (2015) mendefinisikan motivasi ekstrinsik yang berasal  dari  luar individu. Ryan & Deci (2000), mengatakan motivasi ekstrinsik adalah suatu konstruk yang  berkaitan  setiap  kali  suatu  kegiatan dilakukan untuk mencapai beberapa hasil yang  terpisah.  Sebagai  contoh,  seorang siswa yang melakukan pekerjaan rumahnya  hanya  karena  dia  takut  sanksi orang  tua  karena  tidak  melakukannya, secara  motivasi  dimotivasi  karena  dia melakukan  pekerjaan  untuk  mencapai hasil agar terhindar dari sanksi. Demikian pula,  seorang  siswa  yang  melakukan pekerjaan  karena  dia  secara  pribadi percaya  itu  berharga  untuk  karir  yang dipilihnya,  termotivasi  secara  ekstrinsik karena dia juga melakukannya untuk nilai instrumentalnya (Ryan & Deci, 2000). H2 : Motivasi Ekstrinsik berpengaruh terhadap Jalur Karir di Bidang Akuntansi. c. Pengaruh Pihak Ketiga Pengaruh
pihak ketiga disini menunjukan  bahwa  jalur  karir  seseorang yang  mungkin  diambilnya  di  pengaruhi oleh  pihak  ketiga.  Maksud  pihak  ketiga disini  dipengaruhi  oleh  individu  atau sekelompok orang yang meliputi  anggota keluarga, teman, guru bimbingan karir dan
konsultan  karir.  Menurut  studi  terakhir, siswa dipengaruhi  oleh orang tua  (Byrne, Willis,  &  Burke,  2012;  Myburgh,  2005; Porter  &  Woolley,  2014;  Tan  &  Laswad, 2006;  Umar,  2014),  guru  mata  pelajaran (Byrne  et  al.,  2012;  Myburgh,  2005), saudara  (Myburgh,  2005),  dan  teman- teman  (Porter  &  Woolley,  2014). H3  : Pengaruh  Pihak  Ketiga  berpengaruh terhadap Jalur Karir di Bidang Akuntansi. d. Eksposur Karir
Dalam  studi  ini,  eksposur  karir mengacu  pada  eksposur  siswa  terhadap informasi  terkait  karir.  Menurut  Ghani, Said, Nasir, & Jusoff (2008), sebagian besar mahasiswa akuntansi memperoleh eksposur  karir  melalui  badan  akuntansi profesional.  Ghani  &  Said  (2009) berkomentar  bahwa  penting  bagi  siswa untuk mengetahui sifat pekerjaan seorang akuntan  dan  jenis  karir  apa  yang ditawarkannya.  Dengan  eksposur  yang lebih  besar  mengenai  informasi  terkait karir, seseorang dapat membuat keputusan  lebih  baik  dalam  pilihan karirnya. H4 : Eksposur Karir berpengaruh  terhadap  Jalur  Karir  di Bidang Akuntansi.

## 3. METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif  dimana  penelitian  kuantitatif menekankan pada pengujian teori-teori melalui pengukuran variabel-variabel penelitian dengan  angka  dan  melakukan  analisis  data dengan  prosedur  statistik  (Supomo  dan Indriantoro, 2012:12). Populasi pada penelitian ini  yaitu  seluruh  mahasiswa  dan  mahasiswi yang sedang berkuliah S2 Akuntansi di seluruh universitas  di  Indonesia.  Penelitian  ini menggunakan  sampel,  pengambilan  sampel dilakukan dengan teknik convenience sampling . Sampel  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  mahasiswa  Perguruan  Tinggi Negeri (PTN) yang sedang studi S2 Akuntansi yang  datanya  ada  di  dalam  laman  BAN  PT yaitu  sebanyak  28  universitas.  Peneliti menggunakan data primer, metode pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk
memperoleh  data  dalam  penelitian  ini  adalah kuesioner.

## 3.1 Metode Analisis Data
Analisis  data  adalah  cara  yang digunakan  dalam  mengolah  data  yang diperoleh sehingga didapatkan suatu hasil analisis atau hasil uji. Pengujian dilakukan dengan  menggunakan  bantuan  program IBM SPSS.

## 3.2 Uji Kualitas Data
Untuk  melakukan  uji  kualitas  data primer ini, maka peneliti menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas.

## 3.3 Uji Asumsi
Sebelum  dilakukan  uji  analisis  regresi linier  berganda  maka  harus  didahului dengan  uji  asumsi  untuk  melakukan evaluasi  asumsi  yaitu  menguji  kesamaan variansi  dan  sampel  yang  diperoleh berasal  dari  distribusi  normal.  Uji  asumsi sebagai  syarat  penggunaan  statistik  yang dipakai  adalah  uji  normalitas,  uji multikolonieritas dan uji
heteroskedastisitas.
3.4 Uji Analisis Data
Analisis  data  dalam  penelitian  ini adalah:
a. Analisis Regresi Berganda
Pengujian  ini  menggunakan    model regresi  berganda.  Rumus  regresi berganda  yang  digunakan  adalah sebagai berikut:
Y = α + β1 X1 + β2 X2 + β3 X3 + ΒX4 + e b. Analisis Koefisien Determinan
Untuk  mengetahui  besar  atau  kecilnya persentase pengaruh variabel bebas (X) terhadap variabel berikut (Y) dipergunakan  koefisien  determinan dengan rumus sebagai berikut:
KD = r 2 x 100%
c. Uji Hipotesis
1) Uji T
Uji  t  pada  dasarnya  menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel independen secara individual dalam menerangkan  variabel  dependen. Apabila tingkat signifikan lebih kecil
dari  0,05  maka  Ha  diterima. Demikian  pula  sebaliknya  jika tingkat  signifikan  lebih  besar  dari 0,05  maka  Ha  ditolak.  Bila  Ha diterima dan Ho ditolak berarti  ada hubungan signifikan antara variabel independen dengan variabel dependen (Ghozali, 2011, p.98). 2) Uji F Uji  statistik  F  dilakukan  untuk mengetahui pengaruh semua variabel independen yang dimasukkan kedalam variabel model regresi secara bersama-sama terhadap variabel independen (Ghozali, 2011, p.98). 4. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pembahasan Hasil dan Analisis

## Penelitian
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa yang  sedang  berkuliah  S2  Akuntansi  di seluruh 28 Perguruan Tinggi Negeri (PTN) yang  mempunyai  Program  Studi  S2 Akuntansi  di  Indonesia.  Kuesioner  yang dapat  digunakan  dalam  penelitian  ini sebanyak  194  kuesioner  atau  sebesar 98,47%.  Tingkat  kuesioner  yang  dapat digunakan:
Kuesioner yang dapat digunakan  x 100% Kuesioner yang terkumpul 194  x 100% = 98,47%
197

## 4.2 Karakteristik Responden
Data  yang  diperoleh  dari  hasil kuesioner  diolah  untuk  mendapatkan karakteristik  responden.  Karakteristik responden digolongkan berdasarkan jenis kelamin,  status  pekerjaan,  umur,  domisili universitas, tahun program, latar belakang profesional akuntan diantara keluarga atau teman  dekat,  dan  jalur  karir  yang  dipilih setelah lulus S2.
4.3 Analisis Statistik Deskriptif Variabel Statistik deskriptif variabel ini
memberikan  gambaran  mengenai  nilai minimum, nilai maksimum, nilai rata-rata (mean),  dan  standar  deviasi  data  yang digunakan dalam penelitian. Hasil analisis
deskriptif  variabel  dengan  menggunakan bantuan  program  SPSS  adalah  sebagai berikut: Tabel Deskriptif Variabel Variabel N Min & Max Motivasi Intrinsik (X1) 194 5 - 25 Motivasi Ekstrinsik (X2) 194 6 - 25 Pengaruh Pihak Ketiga (X3) 194 5 - 25 Eksposur Karir (X4) 194 5 - 25 Jalur Karir (Y) 194 9 - 25
Berdasarkan  tabel  diatas,  maka  dapat diketahui  bahwa  jumlah  data  penelitian (N)  adalah  sebanyak  194  data.  Hasil intepretasi statistik deskriptif variabel jika memiliki  nilai  minimum  sebesar  5,  itu merupakan  nilai  terendah  dari  jawaban responden  dalam  kuesioner  penelitian,
dan nilai maksimum sebesar 25 merupakan nilai tertinggi  jawaban responden dalam kuesioner penelitian 4.4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Berdasarkan hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pertanyaan yaitu 25 pertanyaan yang ada pada  instrumen  penelitian  dengan  5 indikator  dinyatakan  valid  karena  nilai  r hitung lebih besar dari nilai r tabel.
Hasil uji reliabilitas terhadap kuesioner yang  disebarkan,  diperoleh  hasil  bahwa seluruh  variabel  motivasi  intrinsik, motivasi ekstrinsik, pengaruh pihak ketiga, eksposur  karir,  dan  jalur  karir  adalah reliabel  karena  memiliki  nilai Alpha
Cronbach lebih besar dari 0,60.

## 4.5 Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikan  sebesar  0,596  yang  berarti bahwa  data  berdistribusi  normal  karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Oleh karena  itu  dapat  dikatakan  bahwa  data dalam  penelitian  ini  terdistribusi  secara normal.
4.6 Uji Asumsi Klasik Uji Multikolonieritas Berdasarkan  hasil  uji  multikolonieritas terlihat  bahwa  nilai tolerance melebihi angka 0,10 dan nilai variance inflation factor (VIF)  untuk  semua  variabel  independen dibawah  angka  10  untuk  setiap  variabel. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  model  persamaan  regresi  tidak terdapat gejala multikolonieritas.
4.7 Uji Asumsi Klasik Uji Heteroskedastisitas Berdasarkan hasil uji
heteroskedastisitas  menunjukkan  bahwa tidak ada gejala heteroskedastisitas karena titik  menyebar  secara  acak  serta  tersebar baik di atas maupun di bawah titik 0 dan penyebaran  titik-titik  data  tidak  berpola sesuai grafik scatterplot.

## 4.8 Analisis Regresi Linier Berganda
Hasil analisis regresi sebagai berikut: Tabel Hasil Uji Regresi Linear Berganda Variabel B Std. Error Signifikansi (Constant) X1 X2 X3 X4 2,005 0,334 0,111 0,059 0,375 1,676 0,069 0,064 0,050 0,084 0,233 0,000 0,085 0,237 0,000
Berdasarkan  tabel  diatas,  dapat diketahui  persamaan  regresi  liniear berganda  yang  terbentuk.  Adapun persamaan  regresi  linear  berganda, sebagai berikut:
Y = α + β1 X1 + β2 X2 + β3 X3 + β4 X4 + e Y = 2,005 + 0,334X 1 + 0,111X 2 + 0,059X 3 + 0,375X 4 + e Berdasarkan  persamaan  regresi  di atas, konstanta  adalah sebesar 2,005, hal ini  menunjukkan  bawa  jika  variabel
independen (motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik,  pengaruh  pihak  ketiga  dan eksposur karir) adalah 0 maka jalur karir akan  bernilai  sebesar  2,005,  maka  rata- rata jalur karir sebesar 2,005
4.9 Uji Koefisien Determinasi Uji koefisien determinasi (R 2)
digunakan  untuk  mengukur  seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variabel dependen. Tabel Koefisien Determinasi Model R R Square Adjust R Square Std. Error of the Estimate 1 0,616 0,379 0,366 2,588 Nilai  R  pada Model  Summary sebesar 0,616 atau 61,6% adalah koefisien korelasi yang  menunjukkan  tingkat  hubungan antara  variabel  yaitu  motivasi  intrinsik, motivasi  ekstrinsik,  pengaruh  pihak ketiga,  dan  eksposur  karir  dengan variabel  jalur  karir.  Nilai  korelasi menunjukkan  tingkat  hubungan  yang
kuat karena berada diantara 0,600-0,799.
Nilai  R  Square  dengan  nilai  0,379 menunjukkan bahwa
variabel independen  yaitu    yaitu  motivasi intrinsik,  motivasi  ekstrinsik,  pengaruh pihak  ketiga,  dan  eksposur  karir  yang diambil  dalam  penelitian  ini  memiliki tingkat hubungan dan dapat menjelaskan
variabel  dependen  yaitu  jalur  karir sebesar  37,9%  dan  selebihnya  (100%- 37,9%=62,1%)  dipengaruhi  oleh  variabel lain  yang  tidak  disertakan  dalam  model penelitian ini.
Nilai Adjust R Square model regresi ini adalah sebesar 0,366 yang berarti bahwa variasi  atau  naik  turunnya  variabel dependen  (jalur  karir)  dipengaruhi  oleh variabel  independen  yaitu  variabel motivasi  intrinsik,  motivasi  ekstrinsik, pengaruh  pihak  ketiga,  dan  eksposur karir sebesar 36,6%. Nilai standar error of the  estimate sebesar  2,588.  Semakin  kecil
standard  error  of  the  estimate  (SEE), semakin  akan  membuat  model  regresi semakin  tepat  dalam  memprediksi variabel dependen. Ghozali (2011).
4.10 Hasil Pengujian Hipotesis
a. Uji Pengaruh Simultan (Uji F)
Nilai  28,860  merupakan  nilai  F  test signifikan  pada  0,000  hal  itu  berarti bahwa  variabel independen yang terdiri atas motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik,  pengaruh  pihak  ketiga,  dan eksposur karir, secara simultan mempengaruhi variabel jalur karir. Uji Pengaruh Parsial (Uji t) Variabel t Signifikansi Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik Pengaruh Pihak Ketiga Eksposur Karir 4,869 1,734 1,187 4,462 0,000 0,085 0,237 0,000 Interpretasi  tabel  di  atas  merupakan variabel  independen  yaitu  Motivasi Intrinsik dan Eksposur Karir berpengaruh karena signifikansi dibawah 0,05.  Dilain  sisi,  variabel  Motivasi Ekstrinsik  dan  Pengaruh  Pihak  Ketiga tidak berpengaruh karena angka signifikansi  menunjukkan  hasil  diatas 0,05.

## 4.11 Hasil Penelitian
Hipotesis  pertama  dalam  pengujian menunjukkan  bahwa  motivasi  intrinsik berpengaruh  terhadap  jalur  karir.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  semakin besarnya motivasi intrinsik yang ada dalam diri seseorang, maka itu akan otomatis memengaruhi  jalur  karir  dibidang  akuntansi yang  akan  mereka  pilih  nanti  kedepannya. Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian sebelum-sebelumnya bahwa motivasi intrinsik adalah  variabel  penting  yang  memengaruhi jalur karir (Jackling & Keneley, 2009; Mbawuni & Nimako, 2015; Odia & Ogiedu, 2013; Ryan & Deci,  2000;  Solagbade  Adeleke  et  al.,  2013) . Hasil  penelitian  ini  juga  sama  dengan penelitian  terdahulu  oleh    Lee  et  al.,  (2017)
dimana  penelitian  Lee  menemukan  bahwa motivasi  intrinsik  memiliki  pengaruh  positif dengan jalur karir.
Penelitian ini membuktikan sesuai dengan hasil  distribusi  jawaban  responden  bahwa mahasiswa/mahasiswi yang sedang
mengambil  kuliah  S2  Akuntansi  di  Indonesia mereka menyukai akuntansi karena menganggap  akuntansi  itu  menarik,  mereka bersedia  menghabiskan  waktu  untuk  belajar akuntansi,  lebih  baik  dalam  melakukan perhitungan,  dan  senang  menjadi  seorang akuntan.  Faktor-faktor  itulah  yang  membuat mereka  secara  intrinsik  termotivasi  untuk mengambil  akuntansi  sebagai  pilihan  jalur karir  mereka.  Sehingga  dapat  ditarik kesimpulan  motivasi  intrinsik  berpengaruh terhadap  jalur  karir  mereka  di  bidang akuntansi.
Hipotesis kedua menunjukkan hasil bahwa motivasi ekstrinsik tidak berpengaruh terhadap jalur karir. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian sebelum-sebelumnya. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Porter  & Woolley  (2014)  melihat  bahwa  efek  motivasi ekstrinsik  lebih  kecil  dibandingkan  dengan motivasi  intrinsik  dalam  hal  pilihan  karir.
Meskipun  Porter  &  Woolley  (2014)  sepakat bahwa  karir  akuntansi  memang  memberikan keuntungan ekstrinsik seperti gaji dan stabilitas karir yang lebih baik, tetapi motivasi intrinsik adalah  faktor  yang  lebih  besar  dalam mempengaruhi  jalur  karir  seperti  kepuasan pribadi dan karena mereka memang menyukai akuntansi.  Hasil  penelitian  ini  juga  sama dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan oleh Lee et al., (2017). Lee menemukan bahwa motivasi  ekstrinsik  tidak  memiliki  pengaruh yang signifikan dengan jalur karir.
Penelitian ini membuktikan bahwa sesuai distribusi jawaban responden mahasiswa/mahasiswi yang sedang
mengambil  kuliah  S2  Akuntansi  di  Indonesia bahwa  faktor  motivasi  ekstrinsik  seperti  akan tersedianya  pekerjaan  setelah  lulus,  adanya permintaan pasar untuk orang-orang akuntansi, gaji tinggi, dan masalah karir tidak memengaruhi  jalur  karir  mereka  di  bidang akuntansi.  Sehingga dapat ditarik kesimpulan motivasi ekstrinsik tidak berpengaruh terhadap  jalur  karir  mereka  di  bidang akuntansi.
Hipotesis  ketiga  menunjukkan  hasil dimana  pengaruh  pihak  ketiga  tidak berpengaruh  terhadap  jalur  karir.  Hasil penelitian  ini  sama  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Wally  (2013)  dimana penelitiannya  tentang  faktor-faktor  yang mempengaruhi  mahasiswa  akuntansi  dan menyimpulkan bahwa hasil kurang signifikan pengaruh  pihak  ketiga.  Penelitian  Lee  et  al., (2017) juga menemukan hasil  pengaruh pihak ketiga tidak memiliki pengaruh yang signifikan dengan jalur karir.
Penelitian  ini  membuktikan  bahwa mahasiswa/mahasiswi yang sedang
mengambil  kuliah  S2  Akuntansi  di  Indonesia bahwa pengaruh pihak ketiga seperti keluarga, teman-teman, para pendidik, media, lingkungan  sosial,  maupun  konsultan  karir tidak  memengaruhi  keinginan  mereka  untuk memilih  jalur  karir  di  bidang  akuntansi. Sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  pengaruh pihak ketiga tidak berpengaruh terhadap jalur karir mereka di bidang akuntansi.
Pengujian  hipotesis  keempat  mempunyai hasil  bahwa  eksposur  karir  berpengaruh terhadap jalur karir. Hasil penelitian ini  sama dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan oleh Lee et al., (2017) dimana Lee menemukan bahwa  eksposur  karir  memiliki  pengaruh positif dengan jalur karir. Hal ini sesuai dengan penelitian-penelitian  yang  dilakukan  juga sebelumnya  dimana  eksposur  karir  didalam penelitian mengacu pada eksposur mahasiswa terhadap informasi terkait karir.
Penelitian  ini  membuktikan  bahwa mahasiswa/mahasiswi yang sedang mengambil  kuliah  S2  Akuntansi  di  Indonesia bahwa  adanya  keberadaan  dan  dukungan lembaga
profesional untuk mahasiswa/mahasiswi akuntansi di indonesia, adanya pemberian studi kasus nyata, seminar, maupun  workshop,  dan  peluang  kerja  bagi mahasiswa/mahasiswi akuntansi dapat memengaruhi  jalur  karir  mereka  di  bidang akuntansi.  Sehingga dapat ditarik kesimpulan eksposur  karir  berpengaruh  terhadap  jalur karir mereka di bidang akuntansi.

## a. Implikasi Penelitian
Implikasi  dari  penelitian  ini  yang diharapkan peneliti bahwa hasil penelitian ini  dapat  memberikan  gambaran  sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya. Kita bisa  lihat  bahwa  mahasiswa/mahasiswi dalam  hasil  penelitian  lebih  dipengaruhi faktor  dari  diri  mereka  sendiri  dalam memilih  jalur  karir  mereka,  mereka memilih  jalur  karir  di  bidang  akuntansi karena  keinginan  mereka  sendiri  serta menyukai  perhitungan  dan  menyukai akuntansi. Pemberian studi kasus, seminar, workshop, dll di kampus maupun oleh  badan  profesional  serta  pemaparan tentang profesi-profesi akuntan di Indonesia dan pekerjaannya memengaruhi pilihan  jalur  karir  mereka  di  bidang akuntansi.
Dari  hasil  penelitian  diatas,  para lembaga  pendidikan/universitas  dapat mengambil  manfaat  dari  penelitian  ini untuk  membantu  mahasiswa/mahasiswi
mereka  dalam  menentukan  pilihan  jalur karir mereka. Universitas juga dapat lebih memperbanyak workshop, seminar- seminar  tentang  akuntansi  maupun memberikan  studi  kasus  nyata  di  dalam perkuliahan. Badan profesional seperti IAI (Iakatan Akuntan Indonesia), IAPI (Ikatan Akuntan  Publik  Indonesia),  IAMI  (Ikatan Akuntan  Manajemen  Indonesia),  dll  juga dapat mengambil keuntungan untuk dapat merancang  strategi  perekrutan  anggota mereka agar mahasiswa/mahasiswi setelah  lulus  kuliah  nanti  tertarik  untuk bergabung
b. Keterbatasan Penelitian
Penelitian  ini  memiliki  keterbatasan dimana  mungkin  dapat  mempengaruhi hasil  dari  penelitian  maupun  munculnya gangguan  terhadap  hasil  penelitian. Keterbatasannya adalah peneliti melakukan  penelitian  melalui  kuesioner yang disebar secara online melalui aplikasi google form , dimana tingkat pengembalian kuesioner  masih  rendah  dikarenakan masih  banyak  mahasiswa  yang  kurang berminat untuk mengisi kuesioner peneliti, sehingga  peneliti  perlu  melakukan komunikasi  antar  mahasiswa  secara personal agar mereka mau mengisi.

## 5. SIMPULAN
Penelitian  ini  mempunyai  kesimpulan bahwa motivasi intrinsik berpengaruh terhadap jalur karir di bidang akuntansi pada mahasiswa/mahasiswi yang sedang kuliah S2 Akuntansi  di  Perguruan  Tinggi  Negeri. Motivasi ekstrinsik tidak berpengaruh terhadap jalur karir di bidang akuntansi pada mahasiswa/mahasiswi yang sedang kuliah S2 Akuntansi  di  Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN) di  seluruh  Indonesia.  Pengaruh  pihak  ketiga tidak  berpengaruh  terhadap  jalur  karir  di bidang akuntansi pada mahasiswa/mahasiswi yang  sedang  kuliah  S2  Akuntansi  pada Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN)  di  seluruh Indonesia.  Eksposur  karir  berpengaruh terhadap jalur karir di bidang akuntansi pada mahasiswa/mahasiswi yang sedang kuliah S2
Akuntansi di Perguruan Tinggi Negeri seluruh Indonesia.
Saran  dari  peneliti  untuk  penelitian selanjutnya  adalah  para  mahasiswa  perlu mencari  informasi  yang  tepat  dan  sesuai kepada  orang-orang  yang  mengetahui  dan kompeten  di  bidangnya  ketika  menentukan jalur karir yang akan dipilih. Untuk penelitian selanjutnya dapat memperluas subjek penelitian  supaya  hasil  dari  penelitian  dapat digeneralisasikan. Untuk
penelitian selanjutnya  bisa  menambahkan  Perguruan Tinggi  Swasta  (PTS)  di  seluruh  Indonesia sebagai  subjek  penelitiannya.  Penelitian  ini menggunakan  empat  variabel  independen, yaitu  motivasi  intrinsik,  motivasi  ekstrinsik, pengaruh  pihak  ketiga,  dan  eksposur  karir, penelitian  selanjutnya  bisa  menambahkan variabel  baru  seperti Opportunity  Cost dan Intention to Work Abroad.

## REFERENSI
Adeleke, M. S., Binuomote, M. O., & Adeyinka, S.  F.  (2013).  Determinants  of  students’ academic  performance  in  financial accounting  among  senior  secondary school leavers in Oyo State. International Journal  of  Business  and  Management Invention, 2 (5): 48-59.
Bainbridge,  C.  (2015).  What  is  extrinsic motivation? AboutParenting .  Available from:
http://giftedkids.about.com/od/glossar y/g/extrinsic.html  [Assessed  7  March 2015].
Banjarmasin.tribunnews.com .  (2019,  01  31). Retrieved  06  25,  2019,  from  Fakultas Kedokteran  Tak  Lagi  Favorit,  Peserta SNMPTN  di  ULM  Justru  Banyak  Pilih Prodi Akuntansi: https://banjarmasin.tribunnews.com/20 19/01/31/fakultas-kedokteran-tak-lagi- favorit-peserta-snmptn-di-ulm-justru- banyak-pilih-prodi-akuntansi?page=1
Byrne,  M.,  Willis,  P.,  &  Burke,  J.  (2012).
Influences  on  school  leaves’  career decisions Implications for the accounting profession. The  International  Journal  of Management Education, 10 : 101-111.
Chantara,  S.,  Kaewkuekool,  S.,  &  Koul,  R. (2011).  Self-determination  theory  and career aspirations: A review of literature .
International  Conference  on  Social  Science and Humanity, 5 : 212-216.
Cnbcindonesia.com .  (2018,  06  28).  Retrieved  06 25,  2019,  from  Duh,  Minat  Mahasiswa untuk Jadi Akuntan Publik Masih Minim: https://www.cnbcindonesia.com/news /20180628132130-4-20878/duh-minat- mahasiswa-untuk-jadi-akuntan-publik- masih-minim
Dalton,  D.  W.,  Buchheit,  S.,  &  McMillan,  J.  J. (2014).  Audit  and  tax  career  paths  in public accounting: An analysis of student and  professional  perceptions. American Accounting Association, 28 (2): 213-231.
En.wikipedia.org .  (n.d.).  Retrieved  05  20,  2018, from  Maslow's  hierarchy  of  needs: https://en.wikipedia.org/wiki/Maslow %27s_hierarchy_of_needs
Ghani, E. G., Said, J., Nasir, N. M., & Jusoff, K. (2008). The 21st century accounting career from  the  perspective  of  the  Malaysian University Students. Asian Social Science,
4 (8): 73-83.
Ghozali,  Imam.  (2011).  Aplikasi  Analisis Multivariate  dengan Program  IBM  SPSS 19  Edisi  5.  Semarang:  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro..
Glints.com . (2018, 02 20). Retrieved from 7 Hal yang Perlu Kamu Ketahui tentang Profesi Akuntan Perpajakan: https://glints.com/id/lowongan/profes i-akuntan-perpajakan/
Griffin.  Ricky.  W.  (2002).  Manajemen,  Jilid  2.
Jakarta : Erlangga.
Hotcourses.co.id .  (2019, 02  19).  Retrieved 06  25,
2019,  from  PROSPEK  KERJA  JURUSAN AKUNTANSI & PERSYARATAN MENDAFTAR  KULIAH  KE  LUAR
NEGERI: https://www.hotcourses.co.id/study- abroad-info/subject-info/prospek-kerja- jurusan-akuntansi-persyaratan- mendaftar-kuliah-ke/
Hutaibat, K. (2012). Interest in the management accounting profession:
Accounting students’  perceptions  in  Jordanian Universities. Asian Social Science, 8 (3): 303- 316.
IAI. (n.d.). Ikatan Akuntan Indonesia. Retrieved from http://iaiglobal.or.id/v03/home Ikatan  Akuntan  Indonesia  [IAI].  (2015). Modul Chartered Accountant : Etika Profesi dan  Tata  Kelola  Korporat.  Jakarta, Indonesia.
Indriantoro,  Nur  dan  B.  Supomo.  (2012). Metodologi  Penelitan  &  Bisnis  untuk Akuntansi dan Manajamen Edisi 1 , Yogyakarta : BPFE.
Ismail,  Mutia  dan  Lestari,  B,  Evi.  (2012). Pengaruh  Motivasi  Terhadap  Minat Mahasiswa  Akuntansi  Untuk  Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) di Perguruan Tinggi Sumatera Utara. Jurnal Keuangan dan Bisnis , Vol. 4, No. 2.
Joseph, D., Boh, W. F., Ang, S., & Slaughter, S. A. (2012). The career paths less (or more) traveled: A sequence analysis of IT career histories,  mobility  patterns,  and  career success . MIS Quarterly. 36 (2): 427-452.
Lee et al., (2017). Factors influencing accounting students’  career  paths. Journal  of
Management Development. Vol. 36 Iss 3 pp. Permanent Retrieved from: http://dx.doi.org/10.1108/JMD-11- 2015-0169.
Mandzik,  S.  (2011).  The  theory  on  career development:  What  psychology  says about  choosing  your  passion. World Future Society . Available from: http://www.wfs.org/content/theory- careerdevelopment-what-psychology- says-about-choosing-your-passion [Assessed 5 March 2015].
Mbawuni, J, & Nimako, S. G. (2015). Modelling job-related and personality predictors of intention  to  pursue  accounting  careers among undergraduate students in Ghana . World Journal of Education, 5 (1): 65-81.
Nahariah Jaffar, Norhazlin Ismail & Salmi Md Zahid.  (2015).  Determinants  of  The Accounting  Students ‟ Preference  to Practice  as  Chartered  Accountant  in Malaysia. Accountancy  Business  and  the Public Interest.
Odia,  J.O.,  &  Ogiedu,  K.O.  (2013).  Factor affecting  the  study  of  accounting  in Nigerian Universities. Journal of Educational and Social Research, 3 (3): 89-96.
Porter, J., & Woolley, D. (2014). An examination of the factors affecting students’ decision to  major  in  accounting. International Journal of Accounting and Taxation, 2 (4): 1- 22.
Rahayu,  Sri,  dkk,  (2003),  Persepsi  Mahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir. SNA VI , Halaman 821-837.
Republik Indonesia, PMK Nomor 5 Tahun 2011.
Sanusi,  Anwar.  (2013).  Metode  Penelitian Bisnis . Salemba Empat, Jakarta.
Sekaran,  Uma.  (2009).  Metodologi  Penelitian Untuk  Bisnis.  Buku  satu  edisi  empat. Salemba Empat, Jakarta.
Siregar,  Syofian.  (2014).  Metode  Penelitian Kuantitatif  cetakan  kedua . Kencana,
Jakarta. Subrianto. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Akuntan Publik  dan  Non  Akuntan  Publik  (Studi Kasus pada Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta).  Skripsi, Surakarta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV. Sujarweni,  Wiratna  V.  (2014).  SPSS  untuk Penelitian. Pustaka Baru Press, Yogyakarta.
Suyono, Nanang Agus. (2014). Analisis Faktor- Yang  Mempengaruhi  Pemilihan  Karir Sebagai  Akuntan  Publik  (Studi  Empiris Pada  Mahasiswa  Akuntansi  UNSIQ). Jurnal PPKM II. Hal 69-83.
Umar,  I.  (2014).  Factors  influencing  students’ career  choice  in  accounting:  The  case  of Yobe State University. Research Journal of Finance and Accounting, 5 (17): 59-63.
Wally,  L.,  B.  (2013).  Factors  influencing students’ choice of accounting as a major:
The  case  of  Botswana  accounting students. Asian  Journal  of  Empirical Research, 3 (4): 464-476.
Yourfuture.accaglobal.com . (n.d.). Retrieved from Jabatan: Akuntan pajak (tax accountant): https://yourfuture.accaglobal.com/id/i d/your-career/sectors-industries- roles/tax-accountant.html
Yusoff,  Y.,  Omar,  Z.A.,  Awang  Y.,  Yusoff,  R.,  & Jusoff,  K.  (2011).  Does  knowledge  on professional  accounting  influence  career choice? World Applied Sciences Journal, 12 : 57- 60.