CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030

## STARTEGI MENDULANG EMAS DI GANG KELINCI

## JAMALLUDIN
MIN Denpasar e-mail: spptjamal17@gmail.com

## ABSTRAK
Best Practice ini bertujuan unuk meningkatkan strategi agar prestasi yang didapatkan di MIN Denpasar  semakin  meningkat. Sasaran  dalam best  practice ini  adalah  siswa  MIN  Denpasar yang mendapatkan reward atas prestasi yang sudah diraih di sekolah sebelumnya. Kemudian ada  juga  siswa  yang  mendapatkan  dan  meraih  prestasi  dalam  mengikuti  event  perlombaan ketika menjadi siswa MIN Denpasar. Dalam pelaksanaan best practice ini didapatkan beberapa strategi agar pelaksanaan berjalan sesuai dengan keinginan penulis diantaranya adalah program seratus  prestasi  pertahun  dan  prograng  fundraising.  Kedua  program  itu  sukses  dalam menghasilkan banyak prestasi yang didapatkan oleh MIN Denpasar. Dengan program ini semua stakeholder saling sinergy untuk pencapaian target seratus prestasi kejuaraan pertahun di MIN Denpasar.
Kata Kunci: Best Practice, Strategi, Prestasi

## ABSTRACT
This  Best  Practice  aims  to  improve  strategies  so  that  the  achievements  obtained  at  MIN Denpasar increase. The targets in this best practice are MIN Denpasar students who get rewards for their achievements in previous schools. Then there are also students who get and achieve achievements in participating in competition events when they are students of MIN Denpasar. In  the  implementation  of  this  best  practice,  several  strategies  were  obtained  so  that  the implementation went according to the author's wishes, including the one hundred achievements per year program and the fundraising program.  Both programs were successful in producing many achievements that were obtained by MIN Denpasar. With this program, all stakeholders synergize with each other to achieve the target of one hundred championship achievements per year at MIN Denpasar.
Keywords: Best Practice, Strategy, Achievement

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  kehidupan  yang  penting,  karena  pendidikan merupakan kebutuhan untuk setiap orang, seperti halnya kebutuhan sandang, pangan, papan, dan kesehatan, sehingga dapat dikatakan bahwa pendidikan sejatinya adalah kebutuhan pokok bagi  setiap  orang.  Bisa  dibayangkan  jika  pada  suatu  daerah  tidak  dapat  merasakan  dan mendapatkan pendidikan, maka dapat dipastikan tidak akan ada kehidupan yang baik dan layak di daerah tersebut, baik dari segi keamanan, kenyamanan, maupun kesejahteraan, yang mana diakibatkan  karena  tidak  terpenuhinya  kebutuhan  mereka.  Maka  sudah  menjadi  keharusan bahwa pendidikan wajib didapatkan oleh setiap manusia (Eti, 2022).
Isjoni (2006) mengatakan bahwa pendidikan merupakan hajat orang banyak dan akan menjadi  barometer  bagi  setiap  manusia  yang  mana  akan  berdampak  sangat  besar  terhadap kualitas Sumber Daya Manusia itu sendiri, dan jika SDM suatu negara itu berkualitas, maka kemajuan  suatu  negara  bukanlah  hal  yang  mustahil,  melainkan  dampak  yang  pasti.  Oleh karenanya  pemerintah  dalam  hal  ini  mengatur  pendidikan  dalam  undang-undang  Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang menjelaskan bahwa sistem  pendidikan  nasional  harus  mampu  menjamin  pemerataan  kesempatan  pendidikan, peningkatan  mutu  serta  relevansi  dan  efisiensi  menejemen  pendidikan  untuk  menghadapi
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030
tangtangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Pendidikan adalah proses pengubahan sikap  dan  tata  laku  seseorang  atau  kelompok  orang  dalam  usaha  mendewasakan  manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan, proses, cara dan perbuatan mendidik. Adapun makna pendidikan  selain  itu  adalah  bahwa  pendidikan  adalah  suatu  proses  dalam  rangka mempengaruhi peserta didik supaya menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya, yang akan menimbulkan perubahan pada dirinya menjadi lebih baik (Hamalik, 2017).  Dengan demikian  dapat    diambil  makna  bahwa  pendidikan  adalah  suatu  proses  yang  dilakukan  oleh pendidik kepada peserta didikdengan tujuan dapat mempengaruhi pola berfikir menjadi lebih baik  serta  dapat  mewujudkan  perubahan  baik  ucapan  maupun  sikap  bahkan  prestasi  peserta didik menjadi lebih baik.
Proses  pelaksaan  pendidikan  tidak  terlepas  dengan  proses  pembelajaran,  namun hendaknya  tidak  boleh  membatasi  hanya  sekedar  lingkup  proses  pembelajaran  saja,  karena hakikat  pendidikan  adalah  pada  menjadikan  diri  seseorang  memiliki  nilai.  Sebagai  pendidik yang berada pada lingkup lembaga pendidikan hendaknya dapat melihat potensi peserta didik atau siswa yang dapat digali lebih dalam, yang mampu menjadikan siswa tersebut menjadi lebih baik dan memiliki nilai lebih (Eti, 2022).
Kebutuhan  berprestasi  salah  satu  bentuk  dari  realisasi  Undang-Undang  Republik Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003,  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  Pasal  40  Ayat  (2), dinyatakan  bahwa  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  berkewajiban  memberi  teladan  dan menjaga  nama  baik  lembaga,  profesi,  dan  kedudukan  dengan  kepercayaan  yang  diberikan kepadanya. Akan tetapi tidak banyak kepala sekolah yang bisa mencapai hal tersebut.
Usaha  perolehannya  dapat  dilakukan  salah  satunya  dengan  adanya  kebutuhan  akan pencapaian prestasi, karena hal itu merupakan sebuah dorongan agar lebih unggul dari orang lain  demi  mencapai  keberhasilan.  Seperti  yang  dijelaskan  oleh  McClelland  dalam  Winardi (2001), bahwa kebutuhan berprestasi meliputi beberapa keinginan untuk meraih keberhasilan, mengatasi  rintangan  menyelesaikan  suatu  permasalahan  yang  dianggap  termasuk  dalam kategori sulit untuk dapat melebihi orang lain.
MIN Denpasar berdiri di atas tanah seluas 800 M2, 12 rombongan belajar dan 12 ruang kelas  dengan jumlah peserta didik sejumlah 472, 17 pendidik dan 6 tenaga kependidikan (data tahun pelajaran 2021/2022), setiap hari harus dilalui dengan memasuki gang sholeh yang sempit itu,  walaupun  di  gang  sempit  semangat  kami  terus  membara  untuk  meraih  prestasi  baik akademik maupun non akademik. Sejak penulis ditugaskan di MIN Denpasar pada tahun 2015, terperangah dengan keadaan madrasah negeri yang hanya satu  - satunya di ibukota provinsi. Penulis  mengadakan  analisis  SWOT  secara  menyeluruh,  dari  hasil  analisis  tersebut,  penulis simpulkan,  perlu  peningkatan  disemua  standar,  mengingat  penulis  orang  baru  di  madrasah tersebut,  maka  yang  menjadi  skala  prioritas  adalah  peningkatan  prestasi,  karena  hakikat kesuksesan  sebuah  lembaga  pendidikan  dinilai  oleh  masyarakat  adalah  seberapa  banyak prestasi yang diraih oleh lembaga tersebut baik akademik maupun non akademik.

## METODE PELAKSANAAN
Sasaran dalam best practice ini adalah siswa MIN Denpasar yang mendapatkan reward atas  prestasi  yang  sudah  diraih  di  sekolah  sebelumnya.  Kemudian  ada  juga  siswa  yang mendapatkan  dan  meraih  prestasi  dalam  mengikuti  event  perlombaan  ketika  menjadi  siswa MIN Denpasar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Mengacu  data  prestasi  tahun  sebelum  penulis  di  MIN  Denpasar,  yaitu  data  prestasi tahun 2014 terdapat 27 piagam prestasi. Mulai tahun pelajaran 2015/2016 disepakati seluruh stakeholder  MIN  Denpasar  untuk  selalu  aktif  mengikuti  lomba  -  lomba  di  setiap  ada  ajang lomba  atau  kejuaraan  akademik  maupun  non  akademik,  dan  sejak  itulah  MIN  Denpasar memiliki sebuah jargon sebagai penyemangat untuk selalu berprestasi dengan kalimat jargon: “Prestasi Tiada Henti”.

## A. Strategi Mendulang Prestasi
Dalam rangka meraih kesuksesan untuk mencapai prestasi pada MIN Denpasar, dengan jargon: “Prestasi Tiada Henti”, penulis menggunakan 2 strategi yaitu:
1. Program Seratus Prestasi Pertahun.
Strategi  yang  pertama  penulis  lakukan  adalah  melalui  program  seratus  piagam  prestasi kejuaraan pertahun. Setiap tahun semua stakeholder; baik pendidik, tenaga kependidikan, komite, paguyuban untuk saling mencari dan mendaptkan informasi ajang lomba apapun baik akademik maupun non akademik, untuk ditindaklanjuti mengikuti ajang lomba atau kejuaraan yang dimaksud, sepanjang tahun berjalan, agar target seratus piagam kejuaraan terpenuhi.
2. Prograng Fundraising
Selanjutnya  strategi  yang  kedua,  dengan  program fundraising (proses  pengumpulan konntribusi  sukarela)  dalam  rangka  membantu  hal-hal  yang  terkait  dengan  kelancaran kegiatan lomba; alat, transportasi,  pembinaan dan sebagaianya  baik dalam kota maupun di  luar  kota.  Sebagaimana  diketahui  bahwa  tidak  semua  anggaran  yang  ada  pada  DIPA Tahun Anggaran mencakup kebutuhan yang diperlukan, mengingat keterbatasan anggaran terutama pemenuhan untuk anggaran 8 standar nasional pendidikan (SNP) dan harus sesuai dengan  peraturan  perundangan  yang  berlaku,  maka  program fundraising ini  sangat membantu. Dengan program ini semua stakeholder saling sinergy untuk pencapaian target seratus prestasi kejuaraan pertahun di MIN Denpasar.

## B. Hasil
Dengan 2 program yang telah penulis lakukan di atas diperoleh hasil yang bervariasi dan  dinamis  sesuai  dengan  situasi  serta  kondisi  pada  ajang  lomba/  kejuaraan  pada  tahun berjalan, sebagaimana tabel di bawah ini:
Tabel 1: Hasil program 100 prestasi pertahun MIN Denpasar
No. TAHU N KEJUARAAN/
PRESTASI
JUMLA H
Keterangan
KOT
A PROV NAS
1 2015 23 5 39 31 Belum tercapai 2 2016 28 21 4 53 Belum tercapai 3 2017 170 74 2 246 Terlampaui 4 2018 345 36 5 386 Terlampaui 5 2019 294 29 6 329 Terlampaui 6 2020 45 20 7 72 Pandemi C.19 7 2021 18 1 38 57 Pandemi C.19

## C. Dampak
Berdasarkan  hasil  prestasi  yang  telah  diraih  MIN  Denpasar  dalam  beberapa  tahun terakhir, nyatalah dampak yang ditimbulkan di antaranya:
1. Animo  masyarakat  luas  atau  para  orang  tua/  wali  murid  di  daerah  kota  Denpasar  dan sekitarnya sangat besar minatnya untuk mendidik putra putri mereka di MIN Denpasar, hal
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030
ini  dibuktikan  dengan  setiap  penerimaan  pendaftaran  peserta  didik  baru  (PPDB) dilaksanakan hanya sehari dan pendaftar membludak 300an s/d 500an pendaftar melebihi kuota yang ada, yaitu maksimal 2 rombongan belajar untuk 80 orang saja, termasuk kelas gemuk. Dan selalu di awal tahun anggaran biasanya bulan Pebruari tahun berjalan, lebih maju dari jadual biasanya di bulan juni atau juli.
2. Adanya kunjungan dari antar kota atau antar pulau bahkan antar negara, seperti saudara kita dari daerah Jawa Timur, Jawa Tengah, DKI Jakarta, Sumatera, Kalimantan, Sulawesi bahkan dari negara tetangga; seperti Filiphina, Singapura dan Korea.
D. Harapan
Dengan segala keterbatasan yang kami miliki dan semangat untuk maju bersama, serta kerendahan  hati  kiranya  di  masa  mendatang  perlu  dipikirkan  oleh  semua  pengampu kepentingan, agar dilakukan secara simultan program pengembangan MIN Denpasar atau perlu adanya  program  terpadu  adanya:  MIN,  MTsN  serta  MAN  di  ibukota  provinsi  Bali,  yang sementara ini satu - satunya madrasah negeri, madrasah mungil bernama MIN Denpasar di gang kelinci.

## KESIMPULAN
Dalam  pelaksanaan  best  practice  ini  didapatkan  beberapa  strategi  agar  pelaksanaan berjalan sesuai dengan keinginan penulis diantaranya adalah program seratus prestasi pertahun dan prograng fundraising. Kedua program itu sukses dalam menghasilkan banyak prestasi yang didapatkan oleh MIN Denpasar. Dengan program ini semua stakeholder saling sinergy untuk pencapaian target seratus prestasi kejuaraan pertahun di MIN Denpasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar. 2014. Kamus Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai pustaka. Chaplin, J. P. 2001. Kamus Lengkap Psikologi . Jakarta: Raja Grafindo Persada. Echols, M. Jhon, dan Hassan Shadily. 2014. Kamus Inggris Indonesia, An English Indonesian Dictionary . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Hamalik, dan Oemar. 2017. Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara. Hartika, N. (2020). Penerapan Reward Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan , 3(1), 63-75. HM. Hofi Anshari. 1993. Pengantar Pendidikan . Surabaya: Usaha Nasional.
Isjoni.  2006. Investasi  Masa  Depan .  Jakarta:  Yayasan  Obor  Indonesia  Anggota  IKAPI  DKI Jakarta.
Lalu  muhammad  Nurul  Wathoni.  2020. Hadis  Tarbawi  Analisis  Komponen-Komponen Pendidikan Perspektif Hadis . Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat: Forum Pemuda Aswaja.
Lidia  Susanti.  2019. Prestasi  Belajar  Akademik  &  Non  Akademik  Teori  dan  Penerapannya . Malang: Literasi Nusantara.
Muhammad  Fathurrohman.  2017. Belajar  dan  Pembelajaan  Modern  Konsep  Dasar,  Inovasi dan Teori Pembelajaran . Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.
Muhammad Jameel Zeeno. 2005. Resep Menjadi Pendidik Sukses . Kelompok Mizan. Muhibbin Syah. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyana. 2010. Rahasia Menjadi Guru Hebat . Jakarta: PT. Grasindo. Mulyasa.  2007. Menjadi  Guru  Profesional  Menciptakan  Pembelajaran  Kratif  dan Menyenangkan . Bandung: Remaja Rosdakarya.