## GAYA BAHASA DALAM NOVEL AROMA KARSA KARYA DEE LESTARI SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DAN MODEL PEMBELAJARANNYA DI SMA

## Eny Tarsinih, Putri Pebriatun
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Wiralodra enytarsinih18@gmail.com

## ABSTRAK
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam novel Aroma Karsa karya Dee Lestari, (2) penggunaan gaya bahasa yang terdapat dalam novel Aroma  Karsa  karya  Dee  Lestari,  (3)  Analisis  novel  Aroma  Karsa  karya  Dee  Lestari sebagai alternatif bahan ajar di SMA (4) Model pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran gaya bahasa  yang terdapat dalam novel Aroma Karsa karya Dee Lestari. Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Data  penelitian meliputi kata, frasa, kalimat, dan kutipan novel Aroma Karsa. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut (1) unsur intrinsik dalam novel Aroma Karsa memuat tema yaitu tentang Kekuatan indra penciuman Jati Wesi yang membawanya menemukan Puspa Karsa dan asal usul dirinya. Tokoh utama Jati Wesi. Alur campuran (alur maju dan alur mundur). Latar dalam novel ini yaitu tempat, dan waktu. Sudut pandang penceritaan yang digunakan adalah sudut pandang orang ke tiga “dia” yaitu sebagai tokoh utama dan tokoh tambahan. Amanat sebagai manusia kita tidak boleh mengubah takdi dari Allah. (2) Gaya Bahasa  novel  Aroma  Karsa  meliputi  majas  perbandingan,  perulangan,  sindiran, pertentangan, penegasan, dan simile. (3) novel Arma Karsa memenuhi kriteria yang layak sebagai  bahan  ajar  sastra  baik  dari  segi  bahasa,  segi  kematangan  jiwa  (psikologi),  dan segi  latar  belakang  budaya  siswa,  antara  lain  sebagai  berikut:  (a)  aspek  bahasa  yang terdapat pada novel Aoma Karsa mudah dipahami oleh siswa, (b) aspek psikologi dalam novel  Aroma  Karsa  sangat  baik  karena  tokoh  dalam  cerita  tersebut  dapat  dijadikan motivasi,  (c)  aspek  latar  budaya  novel  Aroma  Karsa  menceritakan  tentang  sejarah kerajaan  Majapahit  (4)  Model  pembelajaran  yang  digunakan  dalam  penelitian  tersebut yaitu model pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok.
Kata Kunci : Gaya Bahasa, Stilistika, Novel, Bahan Ajar

## PENDAHULUAN
Sastra  merupakan  suatu  bentuk karya  manusia  yang  menghasilkan sebuah  karya  seni  yang  kreatif,  untuk mengungkapkan pikiran-pikiran pengarang, dan sebagai alat
pengantarnya  adalah  bahasa.  Sebuah karya  sastra  baik  novel,  puisi,  maupun drama  mutlak  memiliki  gaya  bahasa, yang mencerminkan cara seorang pengarang  dalam  menulis  sebuah  karya sastra. Gaya bahasa diungkapkan dengan
cara  yang  khas,  sehingga  tujuan  yang dimaksudkan  dapat  tercapai  dengan maksimal.  Gaya  bahasa  juga  bisa membantu pembaca untuk membedakan karya masing-masing pengarang, karena setiap pengarang memiliki cara tersendiri dalam menyampaikan karyanya.
Suatu  hasil  karya  dapat  dikatakan memiliki  nilai  sastra  bila  di  dalamnya terdapat kesepadanan antara bentuk dan isi.  Bentuk  bahasanya  baik,  indah,  dan
Eny Tarsinih, Putri Pebriatun
isinya dapat menimbulkan perasaan haru dan kagum di hati pembaca. Bentuk dan isi sastra harus saling mengisi yaitu dapat menimbulkan  kesan  yang  mendalam  di hati para pembacanya sebagai perwujudan nilai-nilai karya seni. Pada  hakikatnya  sastra  dapat diciptakan  oleh  siapa  saja.  Sastra merupakan suatu ungkapan jiwa seseorang  yang  indah  baik  dirasakan, dilihat,  maupun  didengar  oleh  manusia lainnya.  Selain  itu,  sastra  juga  sebagai segala bentuk ungkapan jiwa yang indah. Namun,  hal  ini  kembali  lagi  kepada masyarakat  bagaimana  cara  mereka menilainya.
Salah  satu  bentuk  karya  sastra
adalah novel. Novel sebagai
pembelajaran  sastra  diharapkan  dapat melatih  siswa  untuk  mengembangkan kemampuan  membaca  secara  kritis, teliti,  dan  penuh  pemahaman.  Novel adalah karya fiksi yang dibangun melalui berbagai unsur intrinsiknya.
Unsur-unsur tersebut sengaja dipadukan  pengarang  dan  dibuat  mirip dengan dunia yang nyata lengkap dengan peristiwa-peristiwa di
dalamnya, sehingga  nampak  seperti  sungguh  ada dan terjadi. Keterpaduan berbagai unsur intrinsik  ini  akan  menjadikan  sebuah novel yang sangat bagus.
Selanjutnya, untuk dapat
menghasilkan  novel  yang  bagus  juga diperlukan  pengolahan  bahasa.  Bahasa merupakan  sarana  atau  media  untuk menyampaikan  gagasan  atau  pikiran pengarang yang akan dituangkan sebuah karya yaitu salah satunya novel tersebut.
Berdasarkan  yang  diungkapkan (Nurgiyantoro  2012:  364),  bahasa merupakan sarana pengungkapan sastra. Gaya bahasa dalam penulisan merupakan  salah  satu  unsur  yang menarik  dalam  sebuah  bacaan.  Setiap penulis mempunyai gaya yang berbeda- beda  dalam  menuangkan  setiap  ide tulisannya. Setiap tulisan yang
dihasilkan  nantinya  mempunyai  gaya penulisan yang dipengaruhi oleh
penulisnya,  sehingga  dapat  dikatakan bahwa,  watak  seorang  penulis  sangat mempengaruhi  sebuah  karya  yang ditulisnya.
Gaya atau khususnya gaya bahasa dikenal  dalam  retorika  dengan  istilah style  (Keraf  2010:  112).  Kata  style diturunkan  dari  kata  Latin  stilus,  yaitu semacam  alat  untuk  menulis  pada lempengan  lilin.  Kelak  pada  waktu penekanan dititik beratkan pada keahlian untuk  menulis  indah,  maka  style  lalu berubah menjadi kemampuan dan keahlian untuk menulis atau mempergunakan kata-kata secara indah. Dari  pernyataan  di  atas,  maka dalam  buku  sastra  atau  bacaan  yang mengandung nilai estetik dapat membuat para  pembaca  lebih  bersemangat  dan tertarik untuk membacanya. Jadi, jangkauan  gaya  bahasa  sebenarnya sangat  luas,  tidak  hanya  mencakup unsur-unsur  kalimat  yang  mengandung corak-corak tertentu.
Sastra  menampilkan  gambaran pola  pikir,  perubahan  tingkah  laku,  tata nilai  dan  sebagainya.  Dengan  kata  lain, karya sastra tersebut merupakan gambaran segala aspek kehidupan sosial dengan  permasalahannya  yang  terjadi ketika karya sastra menampakkan suatu alternatif yang disodorkan oleh pengarang untuk menghadapi permasalahan yang ada tersebut. Karya  sastra  diajarkan  di  Sekolah
Menengah  Atas.  Karya  sastra  yang cocok  diajarkan  di  SMA  yaitu  novel karena dalam karya sastra novel terdapat hal-hal yang diungkapkan secara konotatif  dan  permasalahannya  yang bersifat lebih rumit. Menikmati karya sastra memerlukan pengetahuan dan keterampilan  menganalisis  sehingga hasil  kajian  itu  tidak  menyimpang  dari maksud pengarang. Dalam dunia
pendidikan pembelajaran sastra di SMA, tidak terlepas dengan pembelajaran gaya bahasa. Pembelajaran tersebut tercantum dalam  silabus.  Pembelajaran  tersebut masih  berhubungan  dengan  adanya sebuah  unsur  intrinsik  dan  unsur ekstrinsik  sebuah  novel.  Mempelajari sebuah  sastra  dibutuhkan  suatu  minat yang besar serta penguasaan materi yang baik.
Salah  satu  novel  yang  dipandang memiliki gaya bahasa  yang khas adalah novel Aroma Karsa. Novel sastra Aroma Karsa  karya  Dewi  Lestari  berhasil meraih penghargaan Book Of The Year 2018  dari  Ikatan  Penerbit  Indonesia (IKAPI). Oleh karena itu, penulis tertarik untuk  menganalisis  gaya  bahasa,  yang terdapat  dalam  Novel  Aroma  Karsa karya Dewi Lestari.
Terkait dengan pembelajaran sastra, gaya bahasa mempunyai peluang banyak  dalam  sebuah  karya  sastra, khususnya  novel.  Oleh  sebab  itu,  novel memiliki  relevansi  untuk  dijadikan bahan  pembelajaran  sastra  bagi  siswa kelas XII SMA.
Penelitian  tentang  gaya  bahasa terhadap  novel  ini  berguna  sebagai referensi  bagi  pembaca  dan  dapat menambah pembendaharaan materi guru dalam  pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra Indonesia di  sekolah terutama  pelajaran tentang gaya bahasa dalam novel.
Hal ini dikarenakan novel merupakan  bagian  puisi  modern  yang memiliki keindahan gaya bahasa. Selain itu  dalam  novel  Aroma  Karsa,  Dee Lestari mencoba memasuki daya khayal kaula muda saat  ini. Rangkaian kalimat yang  panjang  hanya  akan  membuat pembaca  menjadi  bosan  dan  terlihat dipaksakan.  Namun,  nyatanya  Dee Lestari  berhasil  membuat  pembaca menikmati kalimat-kalimat panjangnya.
Penjelasan  tentang  gaya  bahasa termasuk ke dalam unsur intrinsik novel yang terdapat di kelas XII SMA semester
II  dengan  Kompetensi  Dasar  yaitu menganalisis  isi  dan  kebahasaan  novel. Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis berasumsi  bahwa  penggunaan  novel Aroma  Karsa  dapat  untuk  dianalisis. Analisis  terhadap  novel  Aroma  Karsa, penulis  membatasi  pada  segi  gaya bahasa.  Peneliti tertarik untuk mengkaji permasalahan  tersebut  dengan  judul “Gaya  Bahasa  dalam  Novel  Aroma Karsa Karya Dee Lestari Sebagai Bahan Ajar Sastra dan Model Pembelajarannya di SMA”.

## Novel
Novel  adalah  karangan  prosa  yang panjang  serta  mengandung  rangkaian cerita  kehidupan  seseorang  dengan orang disekelilingnya yang menonjolkan watak  dan  sifat  setiap  pelaku.  Novel berasal dari bahasa Italia novella, dalam bahasa  Jerman  novelle,  dan  dalam bahasa  Yunani  novellus,  kemudian masuk  ke  Indonesia  menjadi  novel. Dewasa  ini  istilah  novella  dan  novelle mengandung  pengertian  yang  sama dengan  istilah  Indonesia  novellete (Inggris: novellete), yang berarti sebuah karya  prosa  fiksi  yang  panjangnya cakupan  tidak  terlalu  panjang,  namun juga tidak terlalu pendek (Nurgiyantoro, 2012: 9).

## Gaya Bahasa
Gaya  bahasa  adalah  bahasa  indah  yang dipergunakan  untuk  meningkatkan  efek dengan  jalan  memperkenalkan  serta memperbandingkan suatu benda atau hal tertentu dengan benda atau hal lain yang lebih  umum.  Pendek  kata  penggunaan gaya  bahasa  tertentu  dapat  mengubah serta  menimbulkan  konotasi  tertentu (Tarigan,  1985:  5),  sedangkan  menurut Warriner (Tarigan, 1985: 5) gaya bahasa adalah  cara  mempergunakan  bahasa secara imajinatif, bukan dalam pengertian  yang  benar-benar  secara alamiah saja.
Eny Tarsinih, Putri Pebriatun

## Novel  Sebagai  Alternatif  Bahan  Ajar Ajar Sastra
Bahan  ajar  adalah  segala  bentuk  bahan yang  digunakan  untuk  membantu  guru atau  instruktur  dalam  melaksanakan kegiatan  belajar  mengajar,  bahan  yang dimaksud  berupa  bahan  yang  tertulis maupun  bahan  tidak  tertulis  (Kohar, 2014: 225). Bahan ajar yang baik dapat meningkatkan  motivasi  siswa  dalam belajar, sebaliknya bila bahan ajar  yang digunakan tidaklah menarik. Maka siswa akan menjadi bosan, dan menghilangkan fokus  siswa  dalam  belajar.  Jadi,  bahan ajar  sangat  berpengaruh  bagi  proses belajar dan mengajar di sekolah.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif  kualitatif.  Metode  deskriptif kualitatif  artinya  menganalisis  bentuk deskripsi  kualitatif  tidak  hanya  terbatas pada upaya mengumpulkan data kemudian  menyusun  data,  tetapi  juga disertai  analisis  dan  pemberian  arti terhadap data yang dikumpulkan. (Sugiyono  2014:  9)  penelitian  kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk  meneliti  pada kondisi objek  yang  alamiah,  (sebagai  lawannya adalah  eksperimen)  dimana  peneliti adalah  sebagai  instrumen  kunci,  teknik pengumpulan  data  dilakukan  secara triangulasi  (gabungan),  analisis  data bersifat  induktif/kualitatif,  dan  hasil penelitian lebih menekankan makna dari pada generalisasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Unsur Intrinsik Novel Aroma Karsa Karya karya Dee Lestari 1. Tema Tema  dalam  novel  Aroma  Karsa  karya Dee  Lestari  yaitu  Kekuatan  indra penciuman Jati Wesi yang membawanya menemukan  Puspa  Karsa  dan  asal  usul dirinya.

## 2. Alur
Alur  yang  digunakan  pada  cerita  Novel Aroma  Karsa  karya  Dee  Lestari  yaitu alur Campuran. Alur maju menceritakan perjalanan  hidup  Jati  Wesi  dari  Bantar Gebang  sampai  Ke  Pabrik  Kemara, bertemu  dengan  Tanaya  Suma,  dan mencari  Puspa  Karsa.  Kemudian  Alur Mundur  menceritakan  tentang  asal  usul Jati Wesi dan Tanaya Suma, serta Puspa Karsa dan Mahesa Guning.
3. Penokohan
Tokoh Utama
a. Jati Wesi Jati  Wesi  adalah  tokoh  utama  dalam novel  Aroma  Karsa  karya  Dee  Lestari. Secara  garis  besar,  novel  Aroma  Karsa menceritakan  Pencarian  Jati  Wesi  akan asal  usul  dirinya  yang  Ia  temukan  dari Puspa  Karsa  melalui  indra  penciuman. Jati Wesi adalah laki-laki pekerja keras, memiliki  indra  penciuman  yang  tajam, pendiam, tertutup, dan setia kawan.
b. Raras Prayagung
Raras  Prayagung  adalah  pemilik  pabrik
Kemara yang mempunyai ambisi mencari  Puspa  Karsa.  Raras  memiliki sifat  tidak  pernah  puas,  berpengaruh, ambisius, pantang menyerah, dan tega.
c. Tanaya Suma
Tanaya  Suma  adalah  anak  angkat  dari Raras  Prayagung,  Suma  memiliki  indra penciuman yang tajam sama seperti Jati. Suma memiliki sifat mudah tersinggung, ketus, keras kepala, iri hati, dan tangguh.
Tokoh Tambahan Tokoh  tambahan  dalam  novel  Aroma Karsa  Karya  Dee  Lestari  terdapat beberapa  tokoh.  Mereka  merupakan tokoh  yang  berperan  dalam  berjalannya cerita.  Berikut  tokoh  tambahan  yang berperan dalam cerita. Tokoh tambahan yang  diceritakan  pada  novel  Aroma Karsa  Karya  Dee  Lestari  yaitu  Janirah, Nurdin,  Khalil,  Anung,  Arya,  Sarip,
Lambang,  Iwan,  Jindra,  Mada,  Fendi, Imas, Sulastri, Mbah Jo, Empu Smarakandi,  Ambrik,  Pucang,  Sinom, dan Sudjatmiko. 4. Latar
Latar  yang  terdapat  pada  novel  Aroma Karsa  karya  Dee  Lestari  yaitu  latar tempat, dan waktu.
5. Sudut Pandang Terdapat  sudut  pandang  orang  ketiga yaitu  “dia”.  Dia  adalah  Jati  Wesi  yang berjalan  dari  vila  menuju  puncak Gunung Lawu, Jati ingin kembali lagi ke Alas Kalingga. Ia ingin bertemu Pucang dan  Sinom,  agar  mengantarkannya bertemu  dengan  Empu  Smarakandi. Tujuan Jati ke Dwarapala hanya satu, ia ingin mengetahui asal usul dirinya.

## Gaya  Bahasa  dalam  Novel  Aroma Karsa karya Dee Lestari
1. Frekuensi Penggunaan Gaya Bahasa Gaya  bahasa  dalam  sebuah  novel, sejatinya  tidak  terlepas  dari  pribadi pengarang.  Gaya  bahasa  pada  setiap novel  berbeda-beda,  tergantung  dari bagaimana ciri khas dari pengarang yang terdapat  dalam  novelnya.  Berdasarkan hasil  tabel  frekuensi,  Dee  Lestari menggunakan  23  gaya  bahasa  dari  38 gaya  bahasa.  Dee  Lestari  banyak menggunakan gaya bahasa simile dalam novel Aroma Karsa , dan beberapa gaya bahasa  lain  untuk  membuat  karyanya semakin menarik bagi pembaca.
2. Kebaruan Gaya Bahasa Pengarang Dee  Lestari  sebagai  pengarang  novel Aroma  Karsa  memberikan  warna  baru dalam  gaya  bahasa.  Dee  Lestari  tidak menggunakan  perpaduan  gaya  bahasa yang  umum  pada  karyanya,  melainkan memadukan  kata  yang  ia  pilih  sendiri dan  menciptakan  suatu  pembaruan  kata di  dalam  gaya  bahasa.  Hal  ini  menjadi
ciri  khas  dari  karya-karya  Dee  Lestari, terutama novel Aroma Karsa.

## Bahan Pembelajaran Sastra di SMA
Rahmanto 1988: 27 mengemukakan agar dapat  memilih  bahan  pembelajaran sastra dengan tepat, beberapa aspek perlu dipertimbangkan. Aspek tersebut adalah bahasa,  psikologi,  dan  latar  belakang budaya.
1. Bahasa
Dilihat dari kutipan dalam novel, Anung selalu  menggunakan  bahasa  jawa  kuno ketika  sedang  berbicara  dengan  Jati anaknya. Termasuk saat Anung
memanggil  istrinya  Raina  yang  berarti Ibu,  dan  mengajarkan  hal  tersebut  pada
Jati  agar  tidak  melupakan  bahasa daerahnya.  Jati  juga  memanggil  Ibunya dengan  sebutan  Raina,  seperti  yang Anung  ucapkan.  Hal  ini  menjadi  aspek kebahasaan  yang  mendukung  novel Aroma Karsa karya Dee Lestari menjadi bahan  ajar  yang  baik  bagi  peserta  didik di SMA.
2. Psikologi
Dilihat dari kutipan dalam novel, Janirah merupakan  sosok  yang  cerdas  dan  ulet. Meski  dengan  keterbatasannya  yang hanya  anak  dari  abdi  keraton,  tetapi Janirah  mampu  menjadi  orang  yang sukses. Hal ini menjadi  aspek psikologi yang  mendukung  novel  Aroma  Karsa karya  Dee  Lestari  menjadi  bahan  ajar yang baik bagi peserta didik di SMA.
3. Budaya
Kutipan  dalam  novel  menggambarkan tentang  legenda  Puspa  Karsa  dan Mahesa  Guning  Raja  dari  kerajaan Majapahit,  kisah  cinta  mereka  berdua menjadi  legenda  yang  akan  selalu dikenang.  Hal  ini  menjadi  aspek  latar budaya  yang  mendukung  novel  Aroma Karsa karya Dee  Lestari menjadi  bahan ajar  yang  baik  bagi  peserta  didik  di SMA.
Eny Tarsinih, Putri Pebriatun

## Model  Pembelajaran  Novel  Aroma Karsa karya Dee Lestari di SMA
Model investigasi kelompok merupakan salah  satu  metode  kompleks  dalam pembelajaran kelompok yang mengharuskan  siswa  untuk  berpikir lebih tinggi. Dalam konteks pembelajaran  kooperatif,  metode  ini tetap  menenkankan  pada  heterogenitas dan kerja sama siswa.
Dalam  model  pembelajaran  ini  guru bertugas untuk mengorganisasikan pembelajaran dengan menyediakan pilihan  dan  kontrol  kepada  siswa  untuk memilih  strategi  penelitian  yang  akan digunakan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  dan  pembahasaan Gaya  Bahasa  pada  novel  Aroma  Karsa Karya Dee Lestari. Peneliti menguraikan beberapa simpulan yakni, sebagai berikut.
Struktur  yang  terdapat  pada novel Aroma Karsa Karya Dee Lestari di antaranya  yaitu,  tema  yang  diangkat tentang  Kekuatan  indra  penciuman  Jati Wesi  yang  membawanya  menemukan Puspa  Karsa  dan  asal  usul  dirinya. Penokohan  berdasarkan  sifat  tokoh utama    Jati  Wesi  dalam  novel  tersebut digambarkan memiliki indra penciuman yang tajam, pekerja keras, memiliki sifat pendian,  tertutup,  dan  setia  kawan. Tokoh  utama  Tanaya  Suma  yang memiliki sifat mudah tersinggung, ketus, keras  kepala,  iri  hati,  dan  tangguh. Tokoh utama Raras Prayagung memiliki sifat  tidak  pernah  puas,  berpengaruh, memiliki  ambisi  yang  tinggi,  pantang menyerah,  dan  tega  menghabisi  siapa saja  yang  menghalangi  jalannya.  Alur yang  digunakan  dalam  novel  ini  yaitu alur  campuran,  akan  tetapi  yang  lebih banyak yaitu alur mundur. Terdapat dua latar dalam novel ini, yaitu; latar tempat, dan  latar  waktu.  Sudut  pandang  yang digunakan  pada  novel  tersebut  yaitu
orang  ketiga  “dia”  orang  yang dibicarakan dalam cerita.
Terdapat  gaya  bahasa  pada  Unsur Intrinsik  novel  di  antaranya  tema,  alur, tokoh  dan  penokohan,  latar,  dan  sudut pandang. Simile merupakan gaya bahasa yang paling banyak digunakan pengarang  dalam  novel  Aroma  Karsa, hal  tersebut  dapat  dilihat  pada  tabel frekuensi  gaya  bahasa.  Dee  Lestari sebagai  pengarang  banyak  menciptakan kebaruan  gaya  bahasa  di  dalam  novel Aroma  Karsa,  dengan  menggunakan kata  yang  ia  padukan  sendiri  tanpa mengikuti  paduan  kata  pada  umumnya untuk menggambarkan sesuatu. Novel  Aroma  Karsa  Karya  Dee Lestari dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar sastra untuk  peserta didik. Pembelajaran sastra bisa dijadikan pijakan  untuk  mengkaji  kehidupan karena  di  dalamnya  termuat  nilai-nilai moral, budaya, sosial dan lain-lain. Juga dapat  dijadikan  bahan  ajar  karena memuat  tiga  aspek  penting  dalam memilih bahan pengajaran sastra, pertama  yaitu  dari  segi  bahasa,  kedua dari segi  psikologi,  dan  ketiga dari segi latar belakang kebudayaan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin.  2013.  Pengantar  Apresiasi Karya  Sastra.  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Dedikbud.  2013.  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Effendi,  Rustam.  2016.  Apresiasi  Prosa Fiksi. Yogyakarta: K-Media
Isjoni. 2013. Cooperative Learning Edisi Ketujuh. Bandung: Alfabeta.
Iskandar  Wassid.  Dkk.  2016.  Strategi Pembelajaran  Bahasa.  Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Joyce,  Marsha  Weil,  Emelly  Calhoun. 2011.  Model  of  Teaching,  edisi  8. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Keraf,  Gorys.  2010.  Diksi  dan  Gaya Bahasa.  Jakarta:  PT  Gramedia Utama. Kohar, Dadun. 2016. Bahan Perkuliahan Perencanaan  Pembelajaran  Bahasa Indonesia:  Universitas  Wiralodra Indramayu. Lestari,  Dee.  2018.  Aroma  Karsa. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka. Nurgiyantoro,    Burhan.  2012.  Teori
Pengkajian Fiksi. Yogyakarta:
Gadjah University Perss.
Permendikbud  Nomer  103  Tahun  2014
Tentang Model Pembelajaran. Permendikbud undang-undang nomor 20
tahun 2003
tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Rahmanto.  1988.  Metode  Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. Ratna, Nyoman Khuta. 2013. Paradigma Sosiologi Sastra. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Sagala,  Syaiful.  2013.  Konsep  dan
Makna  Pembelajaran.  Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  2014.  Metode  Penelitian
Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Tarigan, Henry Guntur. 1985. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa. Wicaksono,  Andri.  2017.  Pengkajian Prosa Fiksi. Yogyakarta: Garudhawaca. Zed,  Mestika.  2008.  Metode  Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan
Obor Indonesia.