Jonathan  Victorius,  Nigar  Pandrianto,  Yugih  Setyanto:  Pengaruh  Komunikasi  Efektif  Pada Perkuliahan Fotografi Saat Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Desain Komunikasi Visual

## Pengaruh Komunikasi Efektif Pada Perkuliahan Fotografi Saat Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Desain Komunikasi Visual
Jonathan Victorius, Nigar Pandrianto, Yugih Setyanto jonathan003010@gmail.com, nigarp@fikom.untar.ac.id, yugihs@fikom.untar.ac.id

## Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara

## Abstract
Effective  communication  is  defined  as  communication  that  can  bring  about  a  change  in attitude. Effective communication aims to make it easier for others to interpret the message conveyed by the messenger. Effective communication is very important in improving student learning  outcomes.  At  the  time  of  the  Covid-19  pandemic,  the  e-learning  learning  method became  the  learning  method  used  by  all  universities.  Learning  outcomes  refer  to  the achievements obtained by students in teaching activities through updating and creating their own behavior. This research was conducted to measure the effect of effective communication on student learning outcomes. This study uses quantitative techniques with survey methods and  makes  Visual  Communication  Design  students  the  object  of  research.  The  main  data were collected by distributing questionnaires to 70 respondents. Data analysis in this study used  the  Statistical  Package  for  the  Social  Sciences  with  the  SPSS  for  Windows  25 application. Based on the results of the study, it was found that effective communication had a significant and positive effect on student learning outcomes. Effective communication has an effect of 67.4% on student learning outcomes, while the other 32.6% is another factor. Thus, the higher an effective communication, the learning outcomes will also increase. Vice versa, the lower an effective communication, the learning outcomes will also decrease.
Keywords: effective communication, learning outcomes, photography

## Abstrak
Komunikasi  yang  efektif diartikan sebagai  komunikasi  yang  dapat  mewujudkan  perubahan sikap. Komunikasi yang efektif bertujuan untuk mempermudah orang lain menafsirkan pesan yang  diberitahukan  oleh  penyampai  pesan.  Komunikasi  yang  efektif  sangat  penting  dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Pada saat pandemi Covid-19, metode pembelajaran e-learning menjadi  metode  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  semua  universitas.  Hasil belajar  merujuk  pada  prestasi  yang  diperoleh  mahasiswa  dalam  kegiatan  mengajar  melalui pembaharuan dan pembuatan tingkah laku sendiri. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur pengaruh komunikasi efektif terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan teknik  kuantitatif  dengan  metode  survei  dan  menjadikan  mahasiswa  Desain  Komunikasi Visual sebagai objek penelitian. Data utama dikumpulkan dengan cara menyebar kuesioner kepada  70  responden.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan Statistical  Package for the Social Sciences dengan aplikasi SPSS for windows 25. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa komunikasi efektif memiliki pengaruh yang signifikan dan bernilai positif terhadap  hasil  belajar  mahasiswa.  Komunikasi  efektif  memiliki  pengaruh  sebesar  67,4% terhadap hasil belajar mahasiswa, sementara 32,6% lainnya merupakan faktor lain. Dengan demikian,  semakin  tinggi  suatu  komunikasi  efektif  maka  hasil  belajar  juga  semakin meningkat.  Begitu  juga  sebaliknya,  semakin  rendah  suatu  komunikasi  efektif  maka  hasil belajar juga semakin menurun.
Kata kunci: fotografi, hasil belajar, komunikasi efektif

## 1. Pendahuluan
Pandemi Covid-19 berdampak pada proses pendidikan di Indonesia. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim menyampaikan keputusan  bahwa  seluruh  kegiatan  belajar  mengajar  Semester  Gasal  2020/2021  di Perguruan  Tinggi  dilakukan  secara e-Learning .  Salah  satu  universitas  yang  sudah menerapkan kegiatan pembelajaran secara online adalah Universitas Bina Nusantara Kemanggisan,  Jakarta  Barat.  Penelitian  ini  fokus  pada  pembelajaran  fotografi. Bidang Pendidikan Desain Komunikasi Visual mempelajari fotografi. Fotografi atau photography (bahasa  inggris),  bersumber  dari  yunani  “photos”  yang  diartikan sebagai cahaya, dan “grafos” yaitu melukis / menulis. Maka dapat diartikan fotografi melambangkan  proses  menggambar  /  menulis  dengan  menggunakan  media  kamera menggunakan sumber cahaya (Karyadi, 2017).
Menurut Rakhmat (2013), agar komunikasi berjalan efektif, seseorang perlu memahami  5  hukum  komunikasi  efektif  yang  disebut  REACH  ( Respect,  Empathy, Audible,  Clarity,  Humble ). Respect merupakan  rasa  hormat,  dan  menghargai,  itu adalah aturan komunikasi nomor satu antara kita dan orang lain. Empati adalah daya kita untuk memposisikan diri pada posisi atau kedudukan yang dihadapi orang lain. Audible merupakan  didengar  dengan  baik.  Bila  empati  diartikan  kita  harus mendengarkan  terlebih  dahulu  atau  dapat  menampung  umpan  balik  dengan  baik, maka Audible merupakan pesan yang kita haturkan dapat diartikan secara baik oleh penerima  pesan. Clarity adalah  pemahaman  dari  pesan  itu  sendiri,  dengan  harapan tidak  melahirkan  multitafsir  atau  tafsir  yang  berbeda.  Terakhir  yaitu Humble yaitu kerendahan  hati.  Sikap  ini  merupakan  elemen  yang  berkaitan  dengan  hukum pertama, yaitu membangun rasa hormat kepada pemberi informasi. Kerendahan hati bisa diartikan menjadi apresiasi komunikator kepada komunikator sebagai penerima pesan.
E-Learning adalah  cara  belajar  dengan  memakai  teknologi  informasi  dan komunikasi  yang  dapat  mengubah  proses  cara  belajar  antara  pengajar  dan  siswa. Tujuan  utama  memanfaatkan  teknologi  ini  merupakan  untuk  mengoptimalkan efisiensi  dan  efektivitas  pembelajaran,  keterbukaan  dan  akuntabilitas  (Murtiyasa, 2012).  Berdasarkan  Winataputra  (2007)  hasil  belajar  membuktikan  keberhasilan siswa,  dan  setiap  kegiatan  pembelajaran  dapat  membawa  perubahan  yang  unik. Berdasarkan penelitian Dimyati dan Mudjiono (2006), hasil belajar merupakan hasil interaksi  antara  perilaku  belajar  dan  perilaku  mengajar.  Dari  sudut  pandang  guru, perilaku mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sudut pandang siswa, hasil belajar merupakan akhir dari proses belajar mengajar.
Pada  dasarnya  fotografi  adalah  aktivitas  merekam  dan  menyulap  cahaya untuk  memperoleh  hasil  yang  diingini.  Fotografi  dapat  dibagi  menjadi  teknik  dan seni  (Marcus,  2010).  Menurut  Sudarma  (2014),  dalam  penciptaan  karya  fotografi, teknik, prinsip, dan strategi tertentu digunakan untuk menyampaikan informasi atau pesan melalui foto. Hal yang sama juga terjadi dalam komunikasi visual. Fotografi merupakan  tempat  untuk  menyampaikan  informasi  atau  informasi,  oleh  karena  itu selain  prinsip  kegunaan  dan  estetika,  fotografi  juga  mencakup  beberapa  strategi penyampaian informasi.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  apakah  terdapat  pengaruh antara  komunikasi  efektif  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa.  Sementara  tujuan  dari
Jonathan  Victorius,  Nigar  Pandrianto,  Yugih  Setyanto:  Pengaruh  Komunikasi  Efektif  Pada Perkuliahan Fotografi Saat Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Desain Komunikasi Visual
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara komunikasi efektif  terhadap  hasil  belajar  mahasiswa.  Hipotesis  penelitian  adalah  H 0 berarti komunikasi  efektif  tidak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  belajar mahasiswa.  Sementara  H a berarti  komunikasi  efektif  memiliki  pengaruh  yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa.

## 2. Metode Penelitian
Pada  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  komunikasi  efektif terhadap  hasil  belajar  mahasiswa.  Penelitian  ini  memakai  metode  penelitian kuantitatif  dengan  pendekatan  survei.  Metode  survei  adalah  suatu  penelitian  yang mengumpulkan  data  atau  informasi  dengan  cara  memberikan list pertanyaan  atau pernyataan  kepada  responden.  Penggalian  data  dapat  dilakukan  melalui  kuesioner dan  wawancara  (Sujarweni,  2019).  Populasi  diartikan  sebagai  suatu  wilayah  umum yang  mencakup  objek-objek  dengan  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang ditentukan  peneliti  untuk  dipelajari,  dianalisis,  dan  diambil  kesimpulannya. (Sugiyono,  2016).  Populasi  yang  dipakai  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa  jurusan  Desain  Komunikasi  Visual  (DKV)  Universitas  Bina  Nusantara, Kemanggisan, Jakarta Barat, angkatan 2019.
Sampel merupakan bagian dari banyak karakteristik populasi yang dipakai untuk penelitian.  Jika  populasinya  besar  maka  tidak  mungkin  peneliti  menggunakan semuanya  untuk  penelitian,  seumpama  karena  dependensi  dana,  tenaga  dan  waktu. Maka  peneliti  dapat  menggunakan  sampel  yang  diperoleh  dari  populasi  tersebut. Kesimpulan  yang  dipelajari  dari  sampel  maka  akan  diterapkan  pada  populasi (Sujarweni,  2019).  Menurut  Hair  et  al.,  untuk  menentukan  jumlah  sampel  dalam penelitian,  banyaknya  responden  yang  digunakan  untuk  penelitian  bergantung  pada banyaknya  jumlah  indikator  penelitian  dikali  5.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti menyebarkan  kuesioner  kepada  70  responden  yang  merupakan  mahasiswa  DKV Bina  Nusantara  Kemanggisan,  Jakarta  Barat  angkatan  2019.  Penyebaran  kuesioner dilakukan  melalui google  form untuk  mendapatkan  data  yang  sesuai  dengan  yang diharapkan  oleh  peneliti.  Penelitian  ini  memakai  teknik nonprobability  sampling dengan  pendekatan purposive  sampling .  Penelitian  ini  diukur  dengan  skala likert kemudian  diolah  menggunakan software SPSS  versi  25  untuk  menguji  validitas, reliabilitas, korelasi, dan hipotesis.

## 3. Hasil Temuan dan Diskusi
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menyebarkan  kuesioner  kepada  70  responden dan  mendapatkan  data  berupa  jenis  kelamin.  Sebanyak  35  orang  (50%)  responden berjenis  kelamin  laki-laki  dan  35  orang  (50%)  responden  berjenis  kelamin perempuan. Setelah melakukan uji validitas, maka berikut hasil dari uji validitas.
Tabel 1. Uji Validitas Variabel Butir Indikator Corrected Item Total Correlation Keterangan Komunikasi Efektif (X) KBA 1 0,768 Valid KBA2 0,643 Valid KBA3 0,768 Valid KBA4 0,713 Valid
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 347-352
KBA5 0,771 Valid KBA6 0,734 Valid KBA7 0,769 Valid KBA8 0,734 Valid KBA9 0,666 Valid KBA10 0,664 Valid Hasil Belajar (Y) CM1 0,690 Valid CM2 0,704 Valid CM3 0,816 Valid CM4 0,808 Valid
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Tabel  1,  menunjukkan  bahwa  butir-butir  indikator  atau  pernyataan  dari seluruh variabel dinyatakan valid karena seluruhnya memiliki nilai diatas 0,2.
Tabel 2. Uji Reliabilitas Variabel Nilai Cronbach’s Alpha Keterangan Komunikasi Efektif (X) 0,929 Reliabel Hasil Belajar (Y) 0,887 Reliabel
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Tabel  2,  menunjukkan  bahwa  setiap  pernyataan  dalam  kuisoner  dikatakan reliabel karena mendapatkan nilai Cronbach’s Alpha di atas 0,6.
Tabel 3. Uji Normalitas Unstandardized Residual N 70 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation  2.08540520 Most Extreme Differences  Absolute .060 Positive .060 Negative -.045 Test Statistic .060 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  uji One  Sample  Kolmogorov Smirnov yang  ada  pada  aplikasi  SPSS  Ver  25.  Hasil  analisis  pada  tabel  3 menunjukan bahwa ada nilai signifikansi sebesar 0,060 untuk residual. Hasil tersebut menyatakan  bahwa  distribusi  data  berdistribusi  secara  normal  karena  nilai signifikansi > 0,05.
Tabel 4. Uji T Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. 1 (Constant) B Std. Error Beta Komunikasi Efektif 1,262 1,225 1,030 0,307 0,386 0,033 0,821 11,867  0,000
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Tabel 4 menunjukkan dari hasil analisis data diketahui bahwa nilai t = 11,867 dan tingkat signifikansi = 0,00 < 0,05. Karena nilai p lebih kecil dari 0,05, maka H 0 ditolak  dan  H a diterima,  yang  berarti  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara komunikasi efektif terhadap hasil belajar mahasiswa.
Tabel 5 . Hasil Uji Regresi Linear Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. 1 (Constant) B Std. Error Beta Komunikasi Efektif 1,262 1,225 1,030 0,307 0,386 0,033 0,821 11,867 0,000
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Dengan  keterangan  Y  =  Hasil  Belajar  dan  X  =  Komunikasi  Efektif. Berdasarkan persamaan regresi linear pada tabel 5, dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Nilai Y (Hasil Belajar) akan tetap sebesar 1,262 konstanta jika nilai X (Komunikasi Efektif) tidak mengalami perubahan, baik peningkatan maupun penurunan.
2. Jika nilai X (Komunikasi Efektif) mengalami peningkatan nilai sebesar 1 satuan, maka nilai Y (Hasil Belajar) akan mengalami peningkatan sebesar 0,386 menjadi 1,648.
Tabel 6. Hasil Uji Korelasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .821 a .674 .670 2,10068
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS Versi 25
Dari  hasil  perhitungan  Tabel  6,  didapati  bahwa  nilai  koefisien  korelasi  R sebesar 0,821 yang berada di antara interval 0,80 – 0,100 artinya komunikasi efektif mempunyai hubungan yang sangat kuat terhadap hasil belajar mahasiswa. Kemudian didapati  juga  nilai  R  Square  sebesar  0,674  yang  mengartikan  bahwa  67,4%  hasil belajar dipengaruhi oleh komunikasi efektif sementara sisanya 32,6% (100%-67,4%) dipengaruhi oleh faktor lain.

## 4. Simpulan
Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa  komunikasi  efektif  memiliki  hubungan yang  sangat  kuat  dengan  hasil  belajar  mahasiswa.  Berdasarkan  hasil  uji  korelasi, diketahui  bahwa  nilai  korelasi  berada  di  interval  0,80  -  0,100  yang  berarti komunikasi  efektif  memiliki  peranan  yang  sangat  kuat  terhadap  hasil  belajar mahasiswa dan bersifat positif. Kemudian dari hasil determinasi menunjukkan bahwa komunikasi  efektif  memiliki  peranan  sebesar  67,4%  terhadap  hasil  belajar mahasiswa.  Dengan  demikian,  semakin  tinggi  suatu  komunikasi  efektif  maka  hasil belajar  juga  semakin  meningkat.  Begitu  juga  sebaliknya,  semakin  rendah  suatu komunikasi efektif maka hasil belajar juga semakin menurun.
Berdasarkan  kuesioner  yang  telah  disebarkan,  data  pernyataan  sebanyak  14 butir  pernyataan  dikatakan  valid,  karena  semua  pernyataan  yang  telah  disebarkan
memiliki  nilai  diatas  0,2  dan  mendukung  hipotesis  bahwa  terdapat  pengaruh komunikasi efektif terhadap hasil belajar mahasiswa.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Ucapan terima kasih diberikan kepada Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara, responden penelitian, keluarga, teman-teman, dan seluruh pihak yang membantuk peneliti dalam menyempurnakan penelitian ini.

## 6. Daftar Pustaka
Dimyati  dan  Mudjiono.  (2006). Belajar  dan  Pembelajaran .  Jakarta:  PT.  Rineke Cipta. Karyadi, Bambang. (2017). Belajar Fotografi . Bogor: Nahlmedia. Marcus, Sudjojo. (2010). Tak-Tik Fotografi . Jakarta: Bukune. Murtiyasa, Budi. (2012). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika. Jurnal Teladan Vol.4 No.
1, 25-36 .
Rakhmat,  Jalaluddin.  (2013). Psikologi  Komunikasi .  Bandung:  PT.  Remaja  Rosda Karya. Sudarma, I Komang. (2014). Fotografi . Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, Wiratna. (2019). Metodologi Penelitian . Yogyakarta: PT. Pustaka Baru. Winataputra,  Udin  S.  (2007). Teori  –  Teori  Belajar  dan  Pembelajaran .  Jakarta: Universitas Terbuka.