INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 714-721 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Global Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di Abad 21
A. Rizal
Universitas Bosowa
Email: a.rizal@universitasbosowa.ac.id

## Abstrak
Tujuan dari Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji urgensi dan implikasi pendidikan kewarganegaraan global dalam kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Indonesia pada abad ke- 21.  Dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dan  metode  studi  literatur,  studi  ini mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi dalam integrasi pendidikan kewarganegaraan global  ke  dalam  PPKn.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa,  meskipun  terdapat  tantangan  seperti keterbatasan  sumber  daya  dan  resistensi  terhadap  perubahan  kurikulum,  terdapat  kebutuhan  yang mendesak  untuk  memperluas  kurikulum  PPKn  agar  mencakup  perspektif  global  yang  lebih  luas. Pendidikan  kewarganegaraan  global  diidentifikasi  sebagai  kunci  untuk  mempersiapkan  siswa menghadapi tantangan global yang kompleks, seperti isu lingkungan, ketidaksetaraan sosial-ekonomi, dan konflik internasional. Studi ini menyarankan bahwa integrasi pendidikan kewarganegaraan global dapat  meningkatkan  kesadaran  global  siswa,  keterampilan  berpikir  kritis,  dan  empati  antarbudaya. Rekomendasi untuk praktik pendidikan termasuk pengembangan sumber daya pendidikan, pelatihan guru,  dan  kerja  sama  internasional  untuk  mendukung  implementasi  pendidikan  kewarganegaraan global dalam kurikulum PPKn. Penelitian ini berkontribusi pada diskusi tentang reformasi pendidikan di Indonesia,  dengan  menyoroti  pentingnya  pendidikan  kewarganegaraan  global  dalam  menghadapi tantangan dan peluang di abad ke-21.
Kata  Kunci: Pendidikan  Kewarganegaraan  Global,  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan,
Kurikulum, Abad 21, Indonesia

## Abstract
The aim of this research was to examine the urgency and implications of global citizenship education in the  Pancasila  and  Citizenship  Education  (PPKn)  curriculum  in  Indonesia  in  the  21st  century.  Using  a descriptive qualitative approach and literature study methods, this study identifies the challenges and opportunities faced in the integration of global citizenship education into Civics. The research results show that, despite challenges such as limited resources and resistance to curriculum change, there is an urgent need to expand the Civics curriculum to include a broader global perspective. Global citizenship education  is  identified  as  key  to  preparing  students  to  face  complex  global  challenges,  such  as environmental issues, socio-economic inequality, and international conflict. This study suggests that the integration  of  global  citizenship  education  can  improve  students'  global  awareness,  critical  thinking skills, and intercultural empathy. Recommendations for educational practice include the development of educational resources, teacher training, and international cooperation to support the implementation of global citizenship education in the Civics curriculum. This research contributes to discussions about education reform in Indonesia, by highlighting the importance of global citizenship education in facing the challenges and opportunities of the 21 st century.
Keywords: Global Citizenship Education, Pancasila and Citizenship Education, Curriculum, 21st Century,
Indonesia

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  (PPKn)  memegang  peranan  penting dalam  membentuk  karakter  dan  identitas  nasional  siswa  Indonesia.  Dalam  konteks perubahan global yang cepat di abad 21, disertai dengan tantangan baru yang kompleks, terdapat kebutuhan mendesak untuk merevisi dan memperkaya kurikulum PPKn agar lebih responsif  dan  relevan.  Pendidikan  kewarganegaraan  global  menjadi  konsep  kunci  yang harus diintegrasikan untuk menyiapkan siswa menghadapi dunia yang semakin terhubung namun juga penuh dengan ketidakpastian.
Globalisasi  dan  kemajuan  teknologi  telah  mengubah  cara  kita  berinteraksi, berkomunikasi,  dan  memahami  dunia.  Ini  menciptakan  peluang  baru  namun  juga menimbulkan tantangan seperti isu lingkungan global, migrasi internasional, ketimpangan ekonomi, dan konflik antarbudaya. Tantangan-tantangan  ini membutuhkan  pemahaman yang mendalam tentang kerumitan hubungan internasional dan keterkaitan antar negara serta masyarakatnya.
Kurikulum PPKn saat ini terutama berfokus pada pembentukan karakter dan identitas nasional tanpa cukup mengeksplorasi konteks global yang lebih luas. Hal ini menciptakan kesenjangan  dalam  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dibutuhkan  siswa  untuk
berpartisipasi  secara  efektif  sebagai  warga  dunia.  Misalnya,  kurangnya  materi  tentang pemahaman global dan etika internasional membuat siswa kurang siap dalam menghadapi isu-isu global yang semakin relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Integrasi pendidikan kewarganegaraan global ke dalam PPKn adalah langkah krusial untuk mengatasi kesenjangan ini. Melalui pendidikan kewarganegaraan global, siswa dapat mengembangkan  empati,  pemahaman  antarbudaya,  dan  kemampuan  berpikir  kritis.  Ini akan  mempersiapkan  mereka  untuk  berkontribusi  secara  positif  dalam  menyelesaikan masalah global, mempromosikan perdamaian, dan memahami kompleksitas isu global dari berbagai  perspektif.  Selain  itu,  pendidikan  kewarganegaraan  global  juga  mendukung pembelajaran  seumur hidup dan mempersiapkan  siswa  untuk bekerja  dalam lingkungan yang semakin internasional dan multikultural.
Mengintegrasikan  pendidikan  kewarganegaraan  global  ke  dalam  kurikulum  PPKn bukan hanya sebuah kebutuhan tetapi juga sebuah urgensi di abad 21. Ini adalah langkah strategis untuk menyiapkan generasi  muda yang tidak hanya memiliki identitas nasional yang  kuat  tetapi  juga  sadar  dan  responsif  terhadap  tantangan  dan  peluang  global. Diperlukan  inovasi  dalam  pengembangan  kurikulum  dan  strategi  pembelajaran  yang mencakup  perspektif  global,  dengan  mengadopsi  pendekatan  multidisipliner  dan kolaboratif. Rekomendasi utama termasuk integrasi studi kasus global, proyek kolaboratif internasional,  dan  pertukaran  pelajar  untuk  memperkaya  pengalaman  belajar  siswa  dan membekali  mereka  dengan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  menjadi  warga  negara global yang kompeten dan berempati.
Dengan  mempertimbangkan  urgensi  ini,  langkah  selanjutnya  dapat  melibatkan peninjauan dan revisi kurikulum PPKn yang ada, serta pengembangan sumber daya dan pelatihan guru untuk mendukung implementasi pendidikan kewarganegaraan global.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif,  yang  bertujuan  untuk memahami  fenomena  tentang  bagaimana  pendidikan  kewarganegaraan  global  dapat diintegrasikan dalam PPKn dari berbagai perspektif dan konteks, melalui analisis mendalam terhadap literatur dan dokumen terkait.
Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu Metode studi literatur dipilih sebagai  cara  utama  pengumpulan  data.  Proses  ini  melibatkan  identifikasi,  review,  dan analisis  kritis  terhadap  sumber-sumber  literatur  yang  relevan,  termasuk:  Artikel  jurnal
akademik, Laporan penelitian, Buku teks dan buku referensi, Dokumen kebijakan pendidikan nasional dan internasional, Publikasi dari organisasi pendidikan global.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Persepsi dan Pemahaman tentang Pendidikan Kewarganegaraan Global
Analisis  literatur  menunjukkan  bahwa  ada  pemahaman  luas  mengenai  pentingnya pendidikan  kewarganegaraan  global  dalam  menghadapi  tantangan  global.  Para  peneliti dan  praktisi  pendidikan  menekankan  bahwa  pendidikan  kewarganegaraan  global memperluas pemahaman siswa tentang isu global, mempromosikan empati dan toleransi antarbudaya,  serta  mendorong  keterlibatan  aktif  dalam  solusi  global.  Namun,  terdapat variasi  dalam  penerapan  dan  integrasi  pendidikan  kewarganegaraan  global  dalam kurikulum PPKn, terutama terkait dengan kedalaman materi dan metode pengajaran yang digunakan.

## Tantangan dalam Integrasi Pendidikan Kewarganegaraan Global
Studi literatur mengungkapkan beberapa tantangan utama dalam mengintegrasikan pendidikan kewarganegaraan global ke dalam PPKn. Pertama, kurangnya sumber daya dan pelatihan untuk  guru menjadi hambatan signifikan. Kedua, kurikulum yang  sudah  padat membuat penambahan materi baru terkait kewarganegaraan global menjadi sulit. Terakhir, terdapat perbedaan pendapat mengenai sejauh mana pendidikan kewarganegaraan global harus menekankan pada isu global dibandingkan dengan nilai-nilai nasional.

## Strategi Pengintegrasian Pendidikan Kewarganegaraan Global
Dari  analisis  literatur,  ditemukan  beberapa  strategi  efektif  untuk  mengintegrasikan pendidikan kewarganegaraan global dalam PPKn. Salah satu strategi adalah melalui proyek kolaboratif  dengan  sekolah  di  berbagai  negara,  memungkinkan  siswa  untuk  memiliki pengalaman langsung dalam dialog antarbudaya dan pemecahan masalah global. Selain itu, penggunaan teknologi dan media digital disoroti sebagai cara untuk membawa konteks global ke dalam kelas, memperkaya pengalaman belajar siswa dengan sumber daya yang beragam dan interaktif.

## Dampak Pendidikan Kewarganegaraan Global
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendidikan  kewarganegaraan  global  memiliki dampak positif pada kesadaran siswa tentang isu global, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan untuk berempati dengan orang lain dari latar belakang yang berbeda. Siswa
yang  terpapar  pada  pendidikan  kewarganegaraan  global  lebih  cenderung  menunjukkan sikap  terbuka,  toleransi,  dan  keinginan  untuk  berkontribusi  pada  solusi  global.  Namun, penelitian juga menekankan pentingnya evaluasi dan penyesuaian berkelanjutan terhadap pendekatan pengajaran untuk memastikan relevansi dan efektivitasnya.
Penelitian ini menunjukkan urgensi dan relevansi pendidikan kewarganegaraan global dalam kurikulum PPKn di abad 21. Dengan menghadapi tantangan global yang semakin kompleks, siswa perlu dilengkapi dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang mendukung  mereka  menjadi  warga  negara  global  yang  bertanggung  jawab.  Meskipun terdapat  tantangan  dalam  integrasi,  strategi  inovatif  dan  pendekatan  yang  disesuaikan dapat meningkatkan efektivitas pendidikan kewarganegaraan global. Diperlukan komitmen dari  semua  pemangku  kepentingan  pendidikan  untuk  memastikan  bahwa  pendidikan kewarganegaraan global menjadi bagian integral dari pendidikan di Indonesia, mendukung pembentukan generasi muda yang siap menghadapi tantangan global dengan sikap empati dan kolaboratif.

## Pembahasan
Integrasi Pendidikan Kewarganegaraan Global dan Identitas Nasional
Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pemahaman  luas  mengenai  pentingnya pendidikan  kewarganegaraan  global,  yang  sejalan  dengan  teori  Banks  (2008)  tentang pendidikan multikultural. Banks berpendapat bahwa pendidikan yang inklusif secara kultural dan global dapat memperkuat identitas nasional sambil mempromosikan pemahaman dan toleransi  antarbudaya.  Dalam  konteks  Indonesia,  integrasi  pendidikan  kewarganegaraan global dalam PPKn dapat membantu siswa menghargai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka global, menunjukkan bagaimana Indonesia sebagai bangsa berkontribusi dan berinteraksi dalam komunitas global..

## Tantangan dalam Pengintegrasian Kurikulum
Ketegangan  antara  nilai-nilai  nasional  dan  global,  seperti  yang  diidentifikasi  dalam hasil  penelitian,  menggambarkan  dilema  yang  dijelaskan  oleh  Nussbaum  (1997)  dalam "Cultivating  Humanity:  A  Classical  Defense  of  Reform  in  Liberal  Education".  Nussbaum menekankan pentingnya pendidikan liberal yang mengajarkan kritisisme dan empati, yang keduanya  penting  untuk  warga  negara  global.  Mengatasi  tantangan  integrasi  ini memerlukan  pendekatan  yang  seimbang,  menghargai  keunikan  budaya  nasional  sambil membuka  pintu  untuk  pemahaman  global,  sejalan  dengan  ide  Nussbaum  tentang pendidikan untuk kewarganegaraan dunia.

## Strategi Pengintegrasian Efektif
Penggunaan  teknologi  dan  proyek  kolaboratif  internasional  sebagai  strategi pengintegrasian  mendukung  teori  konektivisme  yang  diusulkan  oleh  Siemens  (2005). Siemens berargumen bahwa pembelajaran di era digital didasarkan pada konektivitas dan jaringan, yang memungkinkan siswa untuk mengakses dan berinteraksi dengan informasi dari  seluruh  dunia.  Strategi  ini  dapat  memfasilitasi  siswa  PPKn  dalam  membangun pemahaman mereka tentang isu global dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta kolaborasi, yang merupakan aspek kunci dari kewarganegaraan global.
Dampak  Pendidikan  Kewarganegaraan  Global  Hasil  penelitian  yang  menunjukkan dampak  positif  dari  pendidikan kewarganegaraan global pada kesadaran isu global  dan empati siswa menggema pendapat Dewey (1916), yang menekankan pendidikan sebagai proses  sosial  yang  berperan  dalam  mempersiapkan  individu  untuk  partisipasi  dalam kehidupan  demokratis.  Pendidikan  kewarganegaraan  global,  dengan  fokus  pada pemahaman antarbudaya dan keterlibatan global, memperluas pandangan Dewey dengan mempersiapkan  siswa  untuk  berkontribusi  pada  masyarakat  yang  semakin  terhubung secara global.
Diskusi ini menunjukkan bahwa walaupun terdapat tantangan, integrasi pendidikan kewarganegaraan global dalam kurikulum PPKn sangat penting dan memiliki potensi untuk memperkaya  pengalaman  belajar  siswa,  mempersiapkan  mereka  menjadi  warga  negara yang bertanggung jawab baik di tingkat nasional maupun global. Mengadopsi pendekatan yang seimbang, yang memperkuat identitas nasional sambil membuka pemahaman global, adalah  kunci  untuk  mengatasi  tantangan  ini  dan  memanfaatkan  sepenuhnya  potensi pendidikan kewarganegaraan global.

## SIMPULAN
Pendidikan  kewarganegaraan  global  dalam  kurikulum  Pendidikan  Pancasila  dan Kewarganegaraan (PPKn) di abad 21 merupakan langkah penting untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global dengan memperluas pemahaman mereka tentang isu  global  dan  meningkatkan  empati  serta  toleransi  antarbudaya.  Meskipun  terdapat tantangan dalam integrasi, penggunaan teknologi dan proyek kolaboratif internasional dapat menjadi strategi efektif untuk mengatasi hambatan tersebut. Dampak positif dari pendidikan kewarganegaraan global terhadap siswa mencakup peningkatan kesadaran global, empati, dan keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, komitmen berkelanjutan dari semua pemangku kepentingan pendidikan diperlukan untuk mendukung integrasi
dan  implementasi  pendidikan  kewarganegaraan  global,  memastikan  pendidikan  yang relevan  dan  efektif  untuk  generasi  muda  dalam  masyarakat  global  yang  semakin terinterkoneksi.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, R. R., Suresman, E., & Mustikasari, L. (2020). Implementasi Kebijakan Mata Kuliah Pendidikan  Kewarganegaraan  Sebagai  Pendidikan  Karakter  di  Perguruan  Tinggi. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(1).
Haliza,  V.  N.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Pendidikan  Kewarganegaraan  dalam  Menjawab Tantangan Masa Depan Bangsa Ditengah Arus Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 1-8.
Istianah, A., & Komalasari, K. (2023). DAMPAK ISU GLOBAL TERHADAP JATI DIRI BANGSA DAN KARAKTER KE INDONESIAAN MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(1), 97-107.
Khairunisa, W., &  Damayanti, S. (2023). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan bagi Suatu Negara pada Generasi Milenial Abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 35-42.
KURIKULUM, U. P. K. G. D., & DI ABAD, P. P. D. K. (2022). JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN.
Martini, E. (2022). Pembelajaran Pendidikan Kewarganeraan Berbasis Kecakapan Abad 21 dalam  Meningkatkan  Kompetensi  Kewarganegaraan  di  Pendidikan  Kejuruan.  JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 7(1), 9-16.
Mahardika,  I.  (2023).  Peran  Guru  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  Sangat Penting  untuk  Membantu  Memperkuat  Identitas  Nasional  di  Era  Abad  21. KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals), 1(1), 27-34.
Purbasari, V. A., Samidi, R., Sari, E. N., Habibi, R. K., & Setiawan, R. (Eds.). (2020). Framework Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Abad 21. UNY Press.
Santoso, G., Karim, A. A., & Maftuh, B. (2023). Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi melalui Kajian Filosofis Pembukaan UUD 1945 Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 297-311.
Totok, T. (2018). Aktualisasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan kewarganegaraan sebagai peneguh karakter kebangsaan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 171-186.
Usmi, R., & Puspitaningrum, A. (2022). Kajian pendidikan kewarganegaraan abad 21 untuk
membentuk  kecerdasan  kewargaan  yang  berkeadaban  publik.  Jurnal  Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 12.
Ulfah,  N.,  Hidayah,  Y.,  &  Trihastuti,  M.  (2021).  Urgensi  Etika  Demokrasi  di  Era  Global:
Membangun  Etika  dalam  Mengemukakan  Pendapat  bagi  Masyarakat  Akademis Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 329-346.