## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
311 |  Volume 3 Nomor 2  2023
Hubungan Antara Mindful Parenting dengan Literasi Baca-Tulis Remaja di Kampung Cisanggarung Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung Jawa Barat
Irianti Usman 1 , Nurlaela Hamidah 2 , Riyanda Utari 3 , Aliza Nur Muhammad 4 , Bunga Alodia Isfara 5 , Yudi Hadiana Hidayat 6
1 ,2,,3,4,5,6 Muhammadiyah University of Bandung, Indonesian, Iriantiusman71@gmail.com, , Nurlaela.hamidah@gmail.com, riyandautari@umbandung.co.ic
, alizanm29@gmail.com, bungalodiaisfr@gmail.com, yudihadiana812@gmail.com

## ABSTRACT.
Literacy  is  an  inseparable  part  of  human  civilization  that  can  help  measure  societal  strata and  how the society in a nation interprets time development as well as how far they can survive in it. In this study, we specifically wanted to look at the relationship between Kabat-Zin mindful parenting (a  conscious  parenting  style)  and  the  reading  and  writing  literacy  of  teenagers  in  Kampung Cisanggarung,  Cimenyan  District,  Bandung  Regency,  West  Java.  This  study  used  a  quantitative research method with a correlational design. From a total population of 488, 24 adolescents aged 10- 19 years old were purposively chosen  from 24 families who have teenage children. The reading and writing literacy of Kampung Cisanggarung youths was measured by using the Ministry of Education and Culture literacy scale. Meanwhile, the mindful parenting pattern was investigated by using a scale derived from Duncan and Zinn’s 5 dimensions of mindful parenting. Pearson Product Moment formula was implemented to determine the magnitude of the correlation coefficient between the two variables: whether or not the relationship is significant.  The correlation coefficient found was r = 0.450 with a significance  probability  value  of  0.027  indicating  that  there  is  a  significant  positive    correlation between  mindful  parenting  and  literacy  (r  =  0.450;  p  <0.5).  Several  factors  were  assumed  to  be  the influential reasons for such a medium correlation level category. Parent’s low level of education may prevent adequate knowledge in parenting. Another possible cause found was lack of example given by parents to their children in the literacy aspect.
Keywords: Mindful Parenting, literacy, reading and writing, teenagers

## ABSTRAK.
Literasi adalah  bagian tak terpisahkan dari  peradaban  manusia.  Literasi dapat mengukur strata  sosial  untuk  menjadi  patokan  bagaimana  kualitas  masyarakat  suatu  bangsa  memaknai kemajuan  zaman  dan  seberapa  jauh  dapat  bertahan  di  dalamnya.  Di  penelitian  ini  kami  khusus ingin  melihat  hubungan  antara mindful  parenting (gaya  pengasuhan  berkesadaran)  dari  Joseph Alfred  Duncan  dan  Jon  Kabat  Zin  dengan  literasi  baca  tulis  remaja  Kampung  Cisanggarung Kecamatan  Cimenyan  Kabupaten  Bandung  Jawa  Barat.  Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  korelasional.  Dari  total  populasi  sebanyak  488  orang,

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
diambil sampel 24 remaja usia 10-19 tahun dari 24 KK yang memiliki anak remaja secara purposive . Literasi  baca-tulis  remaja  Kampung  Cisanggarung  diukur  menggunakan  indikator  kemampuan baca-tulis dari Kemendikbud. Sementara itu, dilakukan juga pengujian bagaimana pola pengasuhan para  orang  tua  dari  subyek  penelitian  dalam  hubungannya  dengan mindful  parenting dengan menggunakan  skala  yang  diturunkan  dari  5  dimensi mindful  parenting Joseph  Alfred  Duncan  dan Jon Kabat-Zinn. Selanjutnya data yang dihasilkan dianalisis dengan menggunakan formula Pearson Product Moment untuk mengetahui besaran koefisien korelasi antara dua variabel dan menentukan signifikan  atau  tidaknya  hubungan  tersebut.  Hasil  analisis  dengan Pearson  Product  Moment menunjukkan koefisien korelasi r = 0.450 dengan nilai probabilitas signifikansi 0.027 yang berarti bahwa variabel mindful parenting dengan literasi berkorelasi signifikan (r=0.450;p<0.5). Ditemukan beberapa  faktor  yang  berpengaruh  pada  tingkat  korelasi  yang  berada  pada  kategori  sedang, diantaranya adalah rendahnya tingkat pendidikan mayoritas orang tua subyek penelitian sehingga tidak  memiliki  pengetahuan  mengenai  literasi  yang  memadai  pada  aspek  pengasuhan  dan kurangnya keteladanan yang diberikan orang tua kepada anak-anaknya dalam aspek literasi.
Kata Kunci : Mindful Parenting, literasi, baca-tulis, remaja

## PENDAHULUAN
Permasalahan  literasi  menjadi  masalah  yang  cukup  krusial  di  dunia,  beriringan dengan  isu  perdamaian,  kelaparan,  dan  penyakit.  UNESCO  menyebutkan  bahwa  secara global lebih dari 617 juta anak dan remaja tidak mencapai tingkah kecakapan minimum dalam membaca, yang terdiri dari 387 juta anak usia sekolah dasar, dan 230 juta remaja usia  sekolah  menengah  (UNESCO,  2021).  Makna  literasi  sendiri  tidak  hanya  dipahami sebagai  kemampuan  membaca  dan  menulis,  tetapi  juga  dipahami  sebagai  kemampuan memanfaatkan hasil bacaan tersebut untuk kecakapan berwacana si pembaca.
Di Indonesia sendiri, literasi khususnya minat baca menempati ranking 62 dari 70 negara  atau  berada  di  10  negara  terbawah.  Menurut  data  statistik  dari  UNESCO  tahun 2012, minat baca masyarakat Indonesia sangatlah memprihatinkan yaitu 0,001% saja. Itu berarti, dari 1.000 orang Indonesia, hanya ada 1 orang yang rajin membaca (Anisa, dkk., 2021).  Ironisnya,  pada  saat  ini  data  menunjukkan  bahwa  orang  Indonesia  lebih  tertarik untuk memanfaatkan internet untuk mengakses konten-konten porno dibandingkan untuk mencari  ilmu  pengetahuan  yang  bermanfaat.  Sesuai  dari  data  Kominfo  (2018), menyebutkan  bahwa  Indonesia  menempati  urutan  ketiga  terbesar  di  dunia  dalam mengakses konten-konten pornografi. 74% diantaranya diakses oleh kaum milenial.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
313 |  Volume 3 Nomor 2  2023
Permasalahan ini menjadi perkara primer yang terjadi di banyak daerah Indonesia, termasuk  di  Kampung  Cisanggarung  Desa  Cikadut  Kecamatan  Cimenyan  Kabupaten Bandung Jawa Barat. Dari pembicaraan awal yang telah tim peneliti lakukan dengan Ketua RW Kampung Cisanggarung, ada beberapa masalah yang memiliki urgensi cukup besar di wilayah  ini.  Diantaranya  kondisi  pernikahan  di  bawah  umur;  masih  banyak  warga  yang buta  huruf;  rata-rata  pendidikan  tertinggi  tamat  SD/  SMP;  akses  pendidikan  yang  sulit; buruknya hubungan anak dan orang tua, keluarga besar, dan bermasyarakat; dan memiliki indeks literasi yang rendah (BPS, 2018).
Beberapa penelitian mencoba melihat hubungan antara mindful parenting dengan rendahnya  literasi.  Mindful  parenting  menurut  Kabat-Zinn  adalah  ketika  orang  tua memberikan  pengasuhan  yang  penuh  perhatian  dan  keterbukaan  terhadap  anak  (Kabat- Zinn,  1997).  Diantaranya  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Arifin  (2022)  yang menemukan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  mindful  parenting  dan bimbingan  orang  tua  terhadap  perilaku  moral  siswa  SD.  Rinaldi  &  Retnowati  (2016) mengemukakan  bahwa  Mindful  Parenting  juga  terbukti  dapat  meningkatkan kesejahteraan subjektif ibu yang memiliki anak dengan retardasi mental. Ditemukan juga bahwa Ayah yang menerapkan mindful parenting bisa meningkatkan keterampilan dalam belajar anak usia sekolah (Kumalasari, 2021).
Pembiaran  persoalan  rendahnya  literasi  baca-tulis  di  Kampung  Cisanggarung berpotensi menjadi sebuah tragedi seperti yang dimuat di Teach The World Foundation, setidaknya ada 5 dampak buruk, yakni, 1) Menyebabkan mati muda; 2) Rendahnya tingkat penghasilan;  3)  Memiliki  kecenderungan  masuk  penjara  sekalipun  di  negara  maju;  4) Maraknya tingkat kejahatan, pergolakan sosial, dan intoleransi.
Deklarasi  Praha  pada  2003  mengartikan  literasi  baca-tulis  juga  mencakup bagaimana  seseorang  berkomunikasi  dalam  masyarakat  (Kemendikbud,  2017).  Literasi baca-tulis  juga  bermakna  praktik  dan  hubungan  sosial  terkait  dengan  pengetahuan, bahasa, dan budaya (UNESCO, 2003). Literasi baca-tulis terkait pula dengan kemampuan untuk  mengidentifikasi,  menentukan,  menemukan,  mengevaluasi,  menciptakan  secara efektif  dan  terorganisasi,  menggunakan  dan  mengkomunikasikan  informasi  untuk mengatasi bermacam-macam persoalan (Kemendikbud, 2017).

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
314 |  Volume 3 Nomor 2  2023
Literasi  baca  dan  tulis  adalah  pengetahuan  dan  kecakapan  untuk  membaca, menulis,  mencari,  menelusuri,  mengolah,  dan  memahami  informasi  untuk  menganalisis, menanggapi,  dan  menggunakan  teks  tertulis  untuk  mencapai  tujuan,  mengembangkan pemahaman  dan  potensi,  serta  untuk  berpartisipasi  di  lingkungan  sosial  (Kemendikbud, 2017).  Di  Kampung  Cisanggarung  sendiri,  cukup  banyak  indikator  di  atas  yang  tidak terpenuhi.  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  banyak  faktor,  mulai  dari  demografi,  fasilitas pendidikan  yang  kurang  memadai,  kurangnya  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya literasi, hingga rendahnya latar belakang pendidikan.
Mindful  Parenting  adalah  suatu  konsep  yang  secara  khusus  merujuk  pada pengasuhan  anak-anak  dengan  perhatian  penuh.  Konsep  ini  diinisiasi  pertama  kali  oleh Kabat-Zinn dan Kabat Zinn (1997). Pada intinya Mindful Parenting adalah ketika orang tua memberikan  pengasuhan  dengan  penuh  perhatian,  keterbukaan  dan  kebijaksanaan terhadap anak.
Mindfulness  dalam  hubungan  antara  orang  tua  dan  anak,  mengemukakan  aspek kesejahteraan bagi keduanya di mana orang tua diharapkan dapat mengendalikan stress yang  muncul  dengan  efektif  (Duncan,  2009).  Kemudian  Duncan  mengusulkan  5  dimensi Mindful Parenting yaitu sebagai berikut (Duncan, 2009):
1. Mendengarkan  dengan  perhatian  penuh,  yaitu,  orang  tua  memperhatikan dengan seksama pengalaman mengasuh anak saat ini dan mendengarkan anak- anak  mereka  dengan  perhatian  penuh,  termasuk  memperhatikan  isi pembicaraan  anak-anak  mereka,  nada  suara,  ekspresi  wajah,  dan  bahasa tubuh;
2. Penerimaan diri dan anak yang tidak menghakimi, yaitu orang tua memahami dan  menerima  perilaku  mereka  sendiri  dan  anak-anaknya,  hubungan  orang tua-anak, dan pengalaman pengasuhan saat ini, sehingga kognisi dan perilaku mereka tidak terpengaruh oleh pemikiran otomatis dan alam bawah sadar atau Bias Cognitive;
3. Kesadaran  emosional  diri  dan  anak,  yaitu  orang  tua  dapat  mengenali  emosi dirinya  dan  anak,  sehingga  dapat  merespon  secara  tepat  dengan  kesadaran, bukan secara otomatis atau membabi buta;

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
4. Pengaturan diri dalam hubungan pengasuhan, yaitu orang tua mengendalikan respons  emosinya  dalam  keadaan  seimbang,  terutama  dalam  menghadapi emosi negatif, dalam kegiatan pengasuhan;
5. Welas  Asih  atau  kasih  sayang  untuk  diri  sendiri  dan  anak,  yaitu,  orang  tua mengakui  upaya  mereka  dalam  perilaku  pengasuhan,  menghindari  kritik  diri yang  berlebihan,  dan  menghibur  serta  mendukung  anak-anak  mereka  dalam kesulitan.
Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  peneliti  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah terdapat hubungan antara mindful parenting dengan literasi baca tulis remaja di Kampung Cisanggarung.

## TINJAUAN LITERATUR

## 1. LITERASI
Deklarasi  Praha  pada  2003  mengartikan  literasi  baca-tulis  juga  mencakup bagaimana  seseorang  berkomunikasi  dalam  masyarakat (11,  hlm.5) .  Literasi  baca-tulis  juga bermakna praktik dan hubungan sosial terkait dengan pengetahuan, bahasa, dan budaya (UNESCO,  2003) (11,  hlm.5) .  Literasi  baca-tulis  terkait  pula  dengan  kemampuan  untuk mengidentifikasi, menentukan, menemukan, mengevaluasi, menciptakan secara efektif dan terorganisasi,  menggunakan  dan  mengkomunikasikan  informasi  untuk  mengatasi bermacam-macam persoalan (11, hlm.5)..
Dalam  penelitian  ini  terkait  dengan  literasi  baca-tulis  di  keluarga,  terdapat beberapa  indikator  yang  digunakan  untuk  mengukur  pencapaian,  diantaranya  sebagai berikut (11, hlm 11).
1. Jumlah dan variasi bahan bacaan yang dimiliki keluarga;
2. Frekuensi membaca dalam keluarga setiap harinya;
3. Jumlah bacaan yang dibaca oleh anggota keluarga;
4. Jumlah  tulisan  anggota  keluarga  (memo,  kartu  ucapan,  baik  cetak  maupun elektronik,  catatan  harian  di  buku  atau  blog,  artikel,  cerpen,  atau  karya  sastra lain); dan
5. Jumlah pelatihan literasi baca tulis yang aplikatif dan berdampak pada keluarga. `Di  Kampung  Cisanggarung  sendiri,  cukup  banyak  indikator  di  atas  yang  tidak terpenuhi.  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  banyak  faktor,  mulai  dari  demografi,  fasilitas pendidikan  yang  kurang  memadai,  kurangnya  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya literasi, hingga rendahnya latar belakang pendidikan. Terlebih setelah PPKM, satu-satunya perpustakaan bernama Perpustakaan Cisanggarung Belajar yang biasanya ramai diisi oleh

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
316 |  Volume 3 Nomor 2  2023
anak  dan  remaja  di  Kampung  ini  menjadi  kosong  karena  harus  menjaga  jarak  dan kurangnya  sumber  daya  manusia  yang  mendukung  untuk  merawat  perpustakaan  yang didirikan  secara  swadaya  dan  swadana  oleh  salah  seorang  warga  tersebut.  Hal  ini menjadikan  anak-anak  jenuh  dan  lebih  memilih  untuk  memainkan  game  online  di  hp. Orang tua pun tidak peduli karena tidak tahu lagi apa yang bisa anaknya dan orang tua.

## 2. MINDFUL PARENTING
Mindful  Parenting adalah  suatu  konsep  yang  secara  khusus  merujuk  pada pengasuhan  anak-anak  dengan  perhatian  penuh.  Konsep  ini  diinisiasi  pertama  kali  oleh Kabat-Zinn dan Kabat Zinn (1997) 12 . Pada intinya Mindful Parenting adalah  ketika orang tua  memberikan  pengasuhan  dengan  penuh  perhatian,  keterbukaan  dan  kebijaksanaan terhadap anak 5 . Mindfulness dalam  hubungan  antara  orang  tua  dan  anak,  mengemukakan  aspek kesejahteraan bagi keduanya di mana orang tua diharapkan dapat mengendalikan stress yang  muncul  dengan  efektif 13 .  Kemudian  Duncan  mengusulkan  5  dimensi Mindful Parenting yaitu sebagai berikut 13
1. Mendengarkan dengan perhatian penuh, yaitu, orang tua memperhatikan dengan seksama  pengalaman  mengasuh  anak  saat  ini  dan  mendengarkan  anak-anak mereka  dengan  perhatian  penuh,  termasuk  memperhatikan  isi  pembicaraan anak-anak mereka, nada suara, ekspresi wajah, dan bahasa tubuh;
2. Penerimaan  diri  dan  anak  yang  tidak  menghakimi,  yaitu  orang  tua  memahami dan menerima perilaku mereka sendiri dan anak-anaknya, hubungan orang tua- anak, dan pengalaman pengasuhan saat ini, sehingga kognisi dan perilaku mereka tidak  terpengaruh  oleh  pemikiran  otomatis  dan  alam  bawah  sadar  atau Bias Cognitive ;
3. Kesadaran  emosional  diri  dan  anak,  yaitu  orang  tua  dapat  mengenali  emosi dirinya  dan  anak,  sehingga  dapat  merespon  secara  tepat  dengan  kesadaran, bukan secara otomatis atau membabi buta;
4. Pengaturan  diri  dalam  hubungan  pengasuhan,  yaitu  orang  tua  mengendalikan respons emosinya dalam keadaan seimbang, terutama dalam menghadapi emosi negatif, dalam kegiatan pengasuhan;
5. Welas  Asih  atau  kasih  sayang  untuk  diri  sendiri  dan  anak,  yaitu,  orang  tua mengakui  upaya  mereka  dalam  perilaku  pengasuhan,  menghindari  kritik  diri yang  berlebihan,  dan  menghibur  serta  mendukung  anak-anak  mereka  dalam kesulitan.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476

## Tabel 1 State of Art Mindful Parenting
No Judul Jurnal Peneliti Tahun Tempat Metode Penelitian Objek Penelitian Hasil Penelitian Perbandingan 1 Hubungan antara Mindful Parenting dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Perilaku Moral  Siswa  Sekolah  Dasar Selama Pembelajaran Daring Zainul  Arifin  &  Yulia  Eka Yanti 2022 Kec.Ngajum. Indonesia Kuantitatif Korelasional 260  sampel  Siswa SD Negeri Se- Kecamatan Ngajum Hasil uji korelasi berganda antara mindful parenting dan bimbingan  orang  tua terhadap  perilaku  moral siswa  0,000  sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara mindful  parenting  dan bimbingan  orang  tua terhadap  perilaku  moral siswa 6 Variabel 2 menggunakan Perilaku Moral 1. 3 2
2
2
Program “Mindful Parenting”
untuk Meningkatkan Kesejahteraan  Subjektif  Ibu yang Memiliki Anak Retardasi Mental Martaria  Rizky  Rinaldi  dan Sofia Retnowati2 2016 Indonesia Kuantitatif Eksperimen 10  orang  ibu  yang memiliki anak retardasi mental. Program “Mindful parenting”  memberikan efek  yang  besar  dan efektif    meningkatkan kesejahteraan  subjektif ibu  yang  memiliki  anak
dengan retardasi mental 7 Variabel 2 menggunakan Kesejahteraan
subjektif ibu

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
3 Hubungan  Mindful  Parenting dengan  Psychological  Well-
Being  pada  Karyawati  Bank Rakyat  Indonesia  (BRI)  yang Memiliki  Anak  SD  Kelas  1-3 di Masa Pandemi Covid-19
Nabila Hardini, Makmuroh Sri Rahayu,  dan  Andhita  Nurul Khasanah 2021 Indoensia Kuantitatif Korelasional 60  Karyawati  Bank Rakyat Indonesia (BRI) yang memiliki  siswa  SD kelas 1-3 Terdapat hubungan antara Mindful Parenting dan Psychological well- being  pada  karyawati
Bank  Rakyat  Indonesia (BRI)  yang  memiliki anak  SD  kelas  1-3  di masa  pandemi  Covid-
19.  Artinya  semakin rendah Mindful Parenting semakin rendah juga Psychological well- being  karyawati  Bank Rakyat  Indonesia  (BRI) yang  memiliki  anak  SD kelas 1-3 di masa pandemi Covid-19 14 Variabel 2 menggunakan Psychological weel-being 4 Peran Mindful Parenting
terhadap  Keterlibatan  Ayah dalam  Pengasuhan .  Diambil
Dari Jurnal Sains Psikologi .
Risa  Dwi  Fajriati    Dewi
Kumalasari
2021, Jabodetabek, Indonesia. Kuantitatif Asosiatif (Non- Eksperimental ) 127  Sampel  ayah dengan karakteristik memiliki  anak  usia sekolah (6-12 tahun), memiliki keluarga  yang  utuh dan tinggal bersama anak Mindful parenting memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan keterlibatan ayah  dalam pengasuhan serta memiliki tingkat   korelasi  yang kuat,  juga  terdapat  hasil Hasil  korelasi  antara mindful parenting Variabel 2 menggunakan keterlibatan ayah dalam
pengasuhan.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
dengan  dimensi reading and homework support menunjukkan terdapat  hubungan  yang positif  dan signifikan (r
= 0,594; p < 0,05) 8 .

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian non-eksperimen. Hal yang ingin diuji dalam penelitian ini adalah peran mindful parenting orang tua terhadap literasi baca- tulis remaja Kampung Cisanggarung Kecamatan Cimenyan.
Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel Non probability sampling dengan teknik Purposive sampling sebagai teknik penentuan sampelnya. Berdasarkan data hasil  sensus  penduduk  tahun  2021  di  Kampung  Cisanggarung,  terdapat  143  kepala keluarga, artinya dalam penelitian ini memiliki 143 populasi. Sampel yang akan diambil di penelitian ini adalah 24 Kepala keluarga yang memiliki anak remaja dengan rentang usia 10-19  tahun.  Jadi  total  sampel  adalah  24  KK  yakni  24  anak  remaja  warga  Kampung Cisanggarung.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ada  2,  yakni  Kuesioner  Literasi sebanyak 36 item, untuk menjaring data tentang indikator literasi menurut Kemendikbud (2017) serta Kuesioner Mindful Parenting sebanyak 32 item, untuk menjaring data tentang indikator  mindful  parenting  orang  tua  menurut  Duncan  (2009).  Skoring  menggunakan skala likert dari “1 = tidak pernah” hingga “4 = sangat sering”.
Berdasarkan uji reliabilitas dan validitas, diperoleh hasil bahwa keseluruhan item pada mindful parenting memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,917 sedangkan koefisien reliabilitas  literasi  baca-tulis  sebesar  0,896.  Koefisien  validitas  yang  diperoleh  pada masing-masing item mindful parenting memiliki rentang 0,368-0,675, sedangkan koefisien

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
320 |  Volume 3 Nomor 2  2023
validitas  yang  diperoleh  pada  masing-masing  item  literasi  baca-tulis  memiliki  rentang 0,405-0,719. Yang artinya alat ukur ini valid dan reliabel.
Dalam Penelitian ini, peneliti melakukan uji normalitas untuk mengetahui apakah populasi berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yang digunakan peneliti adalah uji Shapiro-Wilk. Data dikatakan berdistribusi normal dan memiliki varian sama apabila nilai signifikan  lebih  besar  dari  0,05  (p>0,05).  Peneliti  juga  melakukan  uji  linearitas  untuk mengetahui apakah garis regresi antara X dan Y (kedua variabel) membentuk garis linear atau tidak. Apabila hasil signifikansi yang didapat p<0,05, maka terdapat hubungan yang linear antara kedua variabel.
Data  dikumpulkan dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan Teknik analisis data  Pearson’s  Product  Moment  Coefficient  Correlation  dengan  α  0,05  atau  5%,  artinya 95% untuk mengetahui besaran koefisien korelasinya dan menentukan signifikan tidaknya hubungan kedua variabel tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
HASIL
Penelitian  ini  mengambil  data  primer  yang  didapat  dari  penyebaran  kuesioner secara  langsung  kepada  48  responden  (24  KK)  sebagai  warga  Kampung  Cisanggarung Kecamatan Cimenyan, yang terdiri dari 24 anak remaja dan 24 orang tua, dengan waktu yang  diperlukan  5  hari  pada  tanggal  24  Juli  2022,  26  Juli  2022,  1  september  2022,  5 september 2022, dan 11 september 2022. Tujuannya untuk mendapatkan informasi dari responden sesuai dengan kebutuhan penelitian. Namun, data yang digunakan sebagai hasil penelitian  adalah  data  anak  remaja  dan  data  orang  tua  hanya  digunakan  sebagai pembanding.
Tabel 1. Deskripsi Empiris Variabel N Minimum  Maksimum Mean Standar Deviasi Mindful Parenting 24 21 78 51,5 14,7 Literasi 24 28 86 56,8 13,3 Pada  tabel  1  dapat  dilihat mindful  parenting orang  tua  menurut  24  responden remaja Kampung Cisanggarung memiliki nilai minimum 21, nilai maksimum 78, dan nilai

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
321 |  Volume 3 Nomor 2  2023
rata-rata 51,5 dengan standar deviasi 14,7. Sedangkan literasi pada 24 responden remaja Kampung  Cisanggarung  memiliki  nilai  minimum  28,  nilai  maksimum  86,  nilai  rata-rata 56,8, dan standar deviasi 12,34.
Tabel 2. Deskripsi Hipotetik Variable N Minimum Maksimum Mean Standard Deviation Mindful Parenting 24  32 x 1 = 32 32 x 4 = 128 128/2 = 64 96/6 = 16 Literasi 24  36 x 1 = 36 36 x 4 = 144 144/2 = 72 108/6 = 18 Dari  deskriptif  statistik  empiris  menunjukkan  bahwa  nilai mean empiris  dari mindful parenting dengan nilai mean hipotetiknya adalah nilai 51,5 lebih kecil dari nilai 64, yang artinya secara umum orang tua remaja Kampung Cisanggarung Kecamatan Cimenyan memiliki mindful  parenting yang  sedang.  Selanjutnya,  nilai mean empiris  literasi  (56,8) lebih  kecil  dari  nilai mean hipotetik  (72).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  remaja  Kampung Cisanggarung Kecamatan Cimenyan secara umum memiliki literasi yang sedang.
Uji Normalitas
Tabel 3. Normality Test Variabel Asymp. Sig (2- tailed) Taraf Sig. 5% Interpretasi Mindful Parenting dengan Literasi 0,888 0,05 Berdistribusi Normal Berdasarkan  hasil output SPSS,  dapat  diketahui  nilai  signifikansi Asymp.  Sig.  (2- tailed) dari Mindful Parenting dan Literasi sebesar 0,888, dimana nilai tersebut lebih besar dari 0,05. Sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas Shapiro-Wilk dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  kedua  variabel  berdistribusi  normal.  Dengan  demikian, asumsi normalitas terpenuhi dan data akan diolah secara parametris.

## Uji Linearitas
Tabel 4. Uji Linearitas

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
Variabel Deviation from Linearity Taraf Sig. 5% Interpretasi Mindful Parenting dengan Literasi 0,061 0,05 Linear
Berdasarkan  tabel  4  dapat  diketahui  nilai  signifikansi deviation  from  linearity adalah  0,061  dimana  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0,05.  Maka  dapat  diinterpretasikan bahwa  terdapat  hubungan  linear  secara  signifikan  antara  variabel Mindful  Parenting (X) dan Variabel Literasi (Y).
Uji Korelasi Tabel 5. Uji Korelasi Variabel Pearson Correlation Asymp. Sig (2- tailed) Taraf Sig.5% Interpretasi Mindful Parenting dengan Literasi 0,450 0,027 0,05 Terdapat hubungan yang positif & signifikan Berdasarkan  hasil  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  nilai  koefisien pearson  product moment antara Mindful Parenting dengan Literasi sebesar r xy = 0,450 dengan nilai Asymp. Sig  (2-tailed) sebesar  p  =  0,027.  Nilai Asymp.  Sig  (2-tailed) lebih  kecil  dari  0,05  artinya terdapat hubungan positif yang signifikan antara Mindful Parenting dan Literasi. Menurut pedoman  interpretasi  koefisien  korelasi,  nilai  r xy =  0,450  berada  pada  tingkat  hubungan yang sedang.
Uji Determinasi Tabel 6. Uji Determinasi Variabel R R 2 Mindful Parenting dengan Literasi 0,484 0,234

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
323 |  Volume 3 Nomor 2  2023
Dari  tabel  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  angka  korelasi  sebesar  0,484.  Hal  ini berarti  hubungan  antara  variabel  independen  dengan  dependen  sebesar  48,4%.  Dari angka  tersebut  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  hubungan  antara  variabel  independen dengan  dependen  dikategorikan  sedang.  Besarnya  R Square adalah  0,234  hal  tersebut menunjukkan  kemampuan  variabel  independen  dalam  menerangkan  variasinya mempengaruhi  variabel  dependen  sebesar  23,4%,  sedangkan  sisanya  sebesar  76,6% diterangkan oleh faktor-faktor lain di luar Mindful Parenting .

## Uji Hipotesis
Perhitungan hipotesis menggunakan Pearson’s Product Moment. Kriteria pengujian hipotesis  diperlukan  untuk  menentukan apakah H 0 ditolak  atau  diterima adalah  jika  p  > 0,05 maka H 0 diterima. Jika nilai p < 0,05 maka H 0 ditolak. Melihat nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) pada tabel sebesar p = 0,027 < 0,05, maka H 0 ditolak dan H a diterima. Artinya terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara Mindful  Parenting dengan  Literasi dengan kategori sedang.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dengan  analisis  korelasi product moment  pearson dapat  diketahui  kriteria  pengujian  hipotesis  yang  diperlukan  untuk menentukan apakah H 0 ditolak atau diterima adalah jika p > 0,05 maka H 0 diterima. Jika nilai p < 0,05 maka H 0 ditolak.  Melihat nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) pada tabel sebesar  p  =  0,027  <  0,05,  maka  H 0 ditolak  dan  H a diterima.  Artinya,  terdapat  hubungan positif  yang  signifikan  antara  Literasi  dengan Mindful  Parenting dengan  kategori sedang.   Nilai pearson  correlation antara  Literasi  dengan Mindful  Parenting sebesar  r xy = 0,450 dengan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar p = 0,027. Nilai Asymp. Sig (2-tailed) lebih kecil  dari  0,05  artinya  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  Literasi  dan Mindful  Parenting .  Menurut  pedoman  interpretasi  koefisien  korelasi,  nilai  r xy =  0,450 berada  pada tingkat hubungan yang sedang. Dapat disimpulkan bahwa tingginya tingkat mindful  parenting berpengaruh  terhadap  tingginya  literasi  baca  tulis  pada  remaja  di Kampung  Cisanggarung.  Sejalan  dengan  penelitian  Syah,  dkk  (2020)  yang  mengatakan bahwa  motivasi  belajar  dan  pola  asuh  keluarga  berpengaruh  secara  signifikan  dengan

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
324 |  Volume 3 Nomor 2  2023
kemampuan literasi sains, penelitian ini membuktikan pula adanya keterkaitan antara pola asuh  dan  literasi  anak.  Adapun  hal  yang  membuat  kategori  tingkatan  korelasi  sedang diantaranya  karena  masih  diperlukannya  teladan  yang  dilakukan  orang  tua  pada  anak. Seperti halnya penelitian Inten (2017), dapat diketahui bahwa kesempatan, motivasi, dan fasilitas  yang  diberikan  orang  tua  dalam  mengembangkan  literasi  dini  di  rumah  cukup tinggi  namun  keteladanan  seperti  kegiatan  orang  tua  membaca  dan  menulis,  kegiatan bercerita,  dan sebagainya yang masih  kurang. Selaras dengan hal  itu, pada penelitian ini juga  perlu  diperhatikan  teladan  yang  diberikan  dalam  kegiatan  literasi  walau  waktu membersamai  anak  cukup  tinggi,  tapi  jika  tidak  melakukan  kegiatan  yang  berhubungan dengan literasi, maka tingkat literasi juga akan berpengaruh. Seperti hasil penelitian Sari dan  Rukiyah  (2021),  yang  mengatakan  bahwa  diperlukan  pemberian  keteladanan  yang terus menerus dari orang tua pada anak untuk menumbuhkan minat baca.
Pada penelitian lain yang melihat hubungan pola asuh dengan prestasi siswa oleh Sri  W  Rahmawati  dan  Tiara  Pratiwi  (2014)  menunjukan  hasil  pola  asuh  demokratis memiliki korelasi yang positif dengan tingkat kepercayaan 0.01 dan nilai r = 0.738. Artinya, gaya  pola  asuh  demokratis  memiliki  hubungan  dengan  dorongan  untuk  meraih  prestasi pada  anak.  Kemudian  keterkaitan  antara  prestasi  akademik  dan  literasi  terbukti  pada penelitian  Diah  Pracista  Murti,  Yunus  Winoto  (2018)  menunjukan  hasil  penelitian  yaitu terdapat  hubungan  signifikan  antara  kemampuan  literasi  siswa  dengan  prestasi  belajar yang dicapainya.
Adapun  perbedaan  dari  pola  asuh  demokratis  dengan  pola  asuh mindful yang  terdapat pada  indikator  di  dalamnya.  Aspek  pola  asuh  demokratis  dikemukakan  Hurlock  (1999) diantaranya, kontrol hukuman dan hadiah, komunikasi, dan disiplin. Kemudian aspek pola asuh mindful (Duncan, et al, 2009) diantaranya, mendengarkan dengan penuh perhatian. penerimaan  diri  dan  anak  yang  tidak  menghakimi,  kesadaran  emosi  diri  dan  anak, pengaturan diri, welas asih dan kasih sayang.
Dapat disimpulkan bahwa letak perbedaan pola asuh demokratis dengan pola asuh mindful adalah  pada  kecerdasan  emosi  yang  diperhatikan  baik  untuk  orang  tua  maupun anak.  Hal  ini  dapat  menjadi  acuan  dalam  pengasuhan  orang  tua  yang  mensejahterakan mental anak dan orang tua secara beriringan dan terus-menerus. Mindful parenting adalah

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
325 |  Volume 3 Nomor 2  2023
mindfulness dalam  hubungan  antara  orang  tua  dan  anak,  mengemukakan  aspek kesejahteraan bagi keduanya di mana orang tua diharapkan dapat menghandle stress yang muncul  dengan  efektif  (Duncan,  et  al,  2009).  Kecerdasan  emosi  adalah  kemampuan mengenali diri sendiri dan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri dan mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dan hubungannya dengan orang lain (Goleman, 2000). Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya  indikator  dan  item  penyusun  alat  ukur  yang mengedepankan  kesejahteraan  emosi  orang  tua  bersamaan  dengan  kesejahteraan  emosi anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil uji reliabilitas pada alat ukur mindful parenting dengan analisis alpha  cronbach's  dan  Omega  McDonald’s  keduanya  menunjukan  skala  reliabilitas  yang reliabel yaitu 0.917 dan 0.925. Sejalan dengan hasil uji reliabilitas pada alat ukur literasi baca  tulis  yang  menunjukkan  analisis  alpha  cronbach  dan  Omega  McDonald’s  keduanya menunjukan  skala  reliabilitas  yang  reliabel  dengan  skor  0.896  dan  0.900.  Lalu  hasil  uji normalitas  shapiro  wilk,  diperoleh  hasil  bahwa,  data  yang  digunakan  merupakan  data yang berdistribusi normal yaitu diatas 0.05 (0.980) sehingga sudah cukup untuk dijadikan sebagai indikator melakukan generalisasi pada suatu populasi.
Selanjutnya  mengacu  kepada  nilai  mean  dengan  kategorisasi  data,  remaja  di Kampung  Cisanggarung  cenderung  memiliki  tingkatan  literasi  yang  sedang  dengan  hasil rata-rata  skor  literasi  56,8.  sedangkan  untuk  tingkat  mindful  parenting  di  Kampung Cisanggarung cenderung menunjukan tingkat kategori yang sedang dengan rata-rata skor 51,5. Lalu, hasil penelitian ini menunjukkan koefisien korelasi pearson r = 0.450 dengan nilai  probabilitas  signifikansi  0.027.  Dengan  begitu,  variable  mindful  parenting  dengan literasi berkorelasi signifikan (r=0.450;p<0.5). dengan derajat kepercayaan 95% sehingga hubungan korelasinya adalah semakin tinggi skor mindful parenting maka semakin tinggi pula skor literasinya dengan berpengaruh signifikan sebesar 23,4% .
Terdapat  faktor  yang  mempengaruhi  tingkat  korelasi  yang  berada  pada  kategori sedang  pada  penelitian  ini,  diantaranya  tingkat  pendidikan  orang  tua  yang  mayoritas rendah dengan rentang antara SD hingga SMP, sehingga membuat kurangnya pengetahuan

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
326 |  Volume 3 Nomor 2  2023
mengenai  literasi  pada  pengasuhan.  Lalu,  kurangnya  teladan  yang  diberikan  membuat mindful  parenting  yang  dilakukan  kurang  memiliki  unsur  literasi  di  dalamnya.  Seperti halnya penelitian Inten (2017), dapat diketahui bahwa kesempatan, motivasi, dan fasilitas yang  diberikan  orang  tua  dalam  mengembangkan  literasi  dini  di  rumah  cukup  tinggi namun keteladanan seperti kegiatan orang tua membaca dan menulis, kegiatan bercerita, dll  masih  kurang  dan  membuat  tingkat  literasi  pada  anak  rendah.  Untuk  itu,  diperlukan keteladanan yang dilakukan dengan unsur mindful pada pengasuhan agar keduanya dapat sejalan lebih baik dengan tersedianya waktu membersamai anak yang cukup banyak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahemaitijiang,  N.,  Fang,  H.,  Ren,  Y.,  Han,  Z.  R.,  &  Singh,  N.  N.  (2021).  A  review  of mindful parenting: Theory, measurement, correlates, and outcomes. Journal of Pacific Rim Psychology, 15, 18344909211037016.
Anisa,  A.  R.,  Ipungkarti,  A.  A.,  &  Saffanah,  K.  N.  (2021).  Pengaruh  Kurangnya  Literasi Serta  Kemampuan  Dalam  Berpikir  Kritis  Yang  Masih  Rendah  Dalam  Pendidikan  Di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal (Vol. 1, No. 1).
Arifin,  Z.,  &  Yanti,  Y.  E.  (2022).  Hubungan  antara  Mindful  Parenting  dan  Bimbingan Orang  Tua  Terhadap  Perilaku  Moral  Siswa  Sekolah  Dasar  Selama  Pembelajaran  Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 308-315.
Binus. (2020). Alpha dan P Value. Diambil kembali dari
https://accounting.binus.ac.id/2020/12/19/alpha-danp-value/
BPS. (2018). Badan Pusat Statistik Kabupaten Bandung. Diambil kembali dari Kecamatan Cimenyan Dalam Angka 2018:
https://bandungkab.bps.go.id/publication/2018/09/26/a2187515c1f0cceb05adca/kecamatan- cimenyan-dalam-angka-2018-.html
Duncan,  L.  G.,  Coatsworth,  J.  D.,  &  Greenberg,  M.  T.  (2009).  A  model  of  mindful parenting:  Implications  for  parent–child  relationships  and  prevention  research.  Clinical child and family psychology review, 12(3), 255-270.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
Fajriati,  R.  D.,  &  Kumalasari,  D.  (2021).  Peran  Mindful  Parenting  terhadap  Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan. Jurnal Sains Psikologi, 10(2), 80-92.
Hardini,  N.,  &  Khasanah,  A.  N.  (2021).  Hubungan  Mindful  Parenting  Dengan Psychological  Well-Being  Pada  Karyawati  Bank  Rakyat  Indonesia  (BRI)  Yang  Memiliki Anak Sd Kelas 1-3 Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Psikologi, 633-639.
Kabat-Zinn,  M.,  &  Kabat-Zinn,  J.  (1997). Everyday  blessings:  The  inner  work  of mindful parenting Hyperion New York.
Kemendikbud (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi.
KOMINFO.  (2018).  Diambil  kembali  dari  Indonesia  Pengakses  Situs  Porno  Terbesar Ketiga Dunia: http://kominfo.go.id/content/deatil/1160/indonesia-pengakses-sistus-porno- terbesar-ketiga-dunia/0/berita_satker
Rinaldi, M. R., & Retnowati, S. (2018). Program “Mindful Parenting” untuk meningkatkan kesejahteraan subjektif ibu yang memiliki anak retardasi mental. Gadjah Mada Journal  of Professional Psychology (GamaJPP), 2(2), 96-111
Rubini,  R.,  &  Setyawan,  C.  E.  (2021).  Quranic  Parenting:  The  Concept  of  Parenting  in Islamic Perspective. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 9(1), 31-43.
Sari, A. N., & Rukiyah, R. (2021). Peran Ibu dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak (Studi Kasus  Penulis  Buku  Meydiana  Rahmawati  Ismail).  Anuva:  Jurnal  Kajian  Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 5(2), 295-306.
Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 26-33.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sugiyono,  S.  (2017).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung: Alfabeta, CV.
Syah, R., Winarno, R. A. J., Kurniawan, I., Robani, M. Y., & Khomariah, N. N. (2020, July). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pola Asuh Keluarga Terhadap Kemampuan Literasi Sains. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 1, No. 1).

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
328 |  Volume 3 Nomor 2  2023
Tafsiralquran. (2021). Diambil kembali dari Tadabur Atas Surat Al-Alaq ayat 1-5: Wahyu Pertama  Perintah  Membaca: https://www.google.com/amp/s/tafsiralquran.id/tadabbur- atas-surat-al-alaq-ayat-1-5-wahyu-pertama-perintah-membaca/amp/
Teach  The  World  Foundation.  (2021).  Diambil  kembali  dari  The  Problems: https://www.teachtheworldfoundation.com/the-problem
UNESCO. (2021). International Literacy Day.
Wahidmurni, W. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif.
Yusuf,  A.  M.  (2016).  Metode  penelitian  kuantitatif,  kualitatif  &  penelitian  gabungan. Prenada Media.
Zohdi,  A.  (2016).  Pengaruh  pola  asuh  orang  tua  demokratis  dan  lingkungan  sekolah terhadap kemampuan literasi di MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Kota Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

## Pustaka yang berupa jurnal ilmiah:
Ahemaitijiang,  N.,  Fang,  H.,  Ren,  Y.,  Han,  Z.  R.,  &  Singh,  N.  N.  (2021).  A  review  of mindful parenting: Theory, measurement, correlates, and outcomes. Journal of Pacific Rim Psychology, 15, 18344909211037016.
Anisa,  A.  R.,  Ipungkarti,  A.  A.,  &  Saffanah,  K.  N.  (2021).  Pengaruh  Kurangnya  Literasi Serta  Kemampuan  Dalam  Berpikir  Kritis  Yang  Masih  Rendah  Dalam  Pendidikan  Di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal (Vol. 1, No. 1).
Arifin,  Z.,  &  Yanti,  Y.  E.  (2022).  Hubungan  antara  Mindful  Parenting  dan  Bimbingan Orang  Tua  Terhadap  Perilaku  Moral  Siswa  Sekolah  Dasar  Selama  Pembelajaran  Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 308-315.
Fajriati,  R.  D.,  &  Kumalasari,  D.  (2021).  Peran  Mindful  Parenting  terhadap  Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan. Jurnal Sains Psikologi, 10(2), 80-92.
Hardini,  N.,  &  Khasanah,  A.  N.  (2021).  Hubungan  Mindful  Parenting  Dengan Psychological  Well-Being  Pada  Karyawati  Bank  Rakyat  Indonesia  (BRI)  Yang  Memiliki Anak Sd Kelas 1-3 Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Psikologi, 633-639.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
Kemendikbud (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi.
Rinaldi, M. R., & Retnowati, S. (2018). Program “Mindful Parenting” untuk meningkatkan kesejahteraan subjektif ibu yang memiliki anak retardasi mental. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 2(2), 96-111
Rubini,  R.,  &  Setyawan,  C.  E.  (2021).  Quranic  Parenting:  The  Concept  of  Parenting  in Islamic Perspective. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 9(1), 31-43.
Sari, A. N., & Rukiyah, R. (2021). Peran Ibu dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak (Studi Kasus  Penulis  Buku  Meydiana  Rahmawati  Ismail).  Anuva:  Jurnal  Kajian  Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 5(2), 295-306.
Syah, R., Winarno, R. A. J., Kurniawan, I., Robani, M. Y., & Khomariah, N. N. (2020, July). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pola Asuh Keluarga Terhadap Kemampuan Literasi Sains. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 1, No. 1).
UNESCO. (2021). International Literacy Day.

## Pustaka  berbentuk buku:
Duncan,  L.  G.,  Coatsworth,  J.  D.,  &  Greenberg,  M.  T.  (2009).  A  model  of  mindful parenting:  Implications  for  parent–child  relationships  and  prevention  research.  Clinical child and family psychology review, 12(3), 255-270.
Kabat-Zinn,  M.,  &  Kabat-Zinn,  J.  (1997). Everyday  blessings:  The  inner  work  of mindful parenting Hyperion New York.

## Pustaka dari Media Online
Binus. (2020). Alpha dan P Value. Diambil kembali dari
https://accounting.binus.ac.id/2020/12/19/alpha-danp-value/
BPS. (2018). Badan Pusat Statistik Kabupaten Bandung. Diambil kembali dari Kecamatan Cimenyan Dalam Angka 2018:
https://bandungkab.bps.go.id/publication/2018/09/26/a2187515c1f0cceb05adca/kecamatan- cimenyan-dalam-angka-2018-.html

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 2 (2023)   311-330 P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i2.2476
KOMINFO.  (2018).  Diambil  kembali  dari  Indonesia  Pengakses  Situs  Porno  Terbesar Ketiga Dunia: http://kominfo.go.id/content/deatil/1160/indonesia-pengakses-sistus-porno- terbesar-ketiga-dunia/0/berita_satker
Tafsiralquran. (2021). Diambil kembali dari Tadabur Atas Surat Al-Alaq ayat 1-5: Wahyu Pertama  Perintah  Membaca: https://www.google.com/amp/s/tafsiralquran.id/tadabbur- atas-surat-al-alaq-ayat-1-5-wahyu-pertama-perintah-membaca/amp/
Teach  The  World  Foundation.  (2021).  Diambil  kembali  dari  The  Problems: https://www.teachtheworldfoundation.com/the-problem