## STRATEGI PEMBELAJARAN MURDER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PAI DI SMK TI BAHRUL ULUM JOMBANG
Emi Lilawati 1* , M. Alvian Eko F. 2 , M. Aliyul Wafa 3 1,2,3 Pendidikan Agama Islam Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
1 Email: emililawati@unwaha.ac.id

## Abstract
The research objectives to be achieved in this study are (1) to find out or implement a MURDER  strategy  to  improve  students'  understanding  of  PAI  material  at  SMK  TI Bahrul Ulum Jombang. (2) To find out the mastery of students' understanding of PAI material  at  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  through  the  application  of  MURDER learning  strategies.  Which  is  based  on  the  formulation  of  the  problem,  namely  (1) How to implement the MURDER strategy to improve students' understanding of the PAI  material  at  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  (2)  How  to  master  the  MURDER strategy to improve students' understanding of PAI material at SMK TI Bahrul Ulum Jombang  To  achieve  the  above  objectives,  the  researchers  used  qualitative  research types. This research uses a descriptive approach and data collection by researchers in the  form of  observation  methods,  interview  methods,  and  documentation  methods. Then the technical analysis of data used by researchers is using data reduction, data presentation,  and  data  withdrawal.  From  the  results  of  data  analysis  regarding  the Murder learning strategy to increase students' understanding of PAI material at SMK TI  Bahrul  Ulum  Jombang,  namely:  Learn  to  be  confident  in  expressing  opinions. While the shortcomings are difficult to condition students. However, the teacher has been able to create students with patience to teach and the teacher tries to motivate students to be more enthusiastic about learning.
Keywords: MURDER Strategy, Understanding, Qualitative .

## Abstrak
Tujuan  penelitian  yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  (1)  untuk mengetahui  pelaksaanaan/penerapan  strategi  MURDER  untuk  meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI di SMK TI Bahrul Ulum Jombang. (2) Untuk mengetahui  penguasaan  pemahaman  siswa  terhadap  materi  PAI di  SMK  TI  Bahrul Ulum  Jombang  melalui  penerapan  strategi  pembelajaran  MURDER.  Yang berdasarkan  rumusan  masalah  yaitu  (1)  Bagaimana  pelaksanaan  strategi  MURDER untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI di SMK TI Bahrul Ulum
Jombang  (2)  Bagaimana  penguasaan  strategi  MURDER  untuk  meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI di SMK TI Bahrul Ulum Jombang.
Untuk  mencapai  tujuan  di  atas,  peneliti  menggunakan  jenis  penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan pengumpulan data oleh  peneliti  berupa  metode  observasi,  metode  wawancara,  dan  metode dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan peneliti menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan data. Dari hasil analisis data mengenai strategi  pembelajaran  MURDER  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap materi  PAI  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang,  yaitu:  Belajar  menjadi  percaya  diri dalam  menyampaikan  pendapat.  Sedangkan  kekurangannya  adalah  sulitnya mengkondisikan  siswa.  Namun  guru  sudah  mampu  membuat  siswa  sabar  dalam mengajar dan guru berusaha memotivasi siswa agar lebih semangat dalam belajar.
Kata kunci : Strategi MURDER, Pemahaman, Kualitatif.

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  dasarnya  merupakan  interaksi  antara  pendidik  dengan peserta  didik,  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  yang  berlangsung  dalam lingkungan  tertentu.  Pendidikan  berfungsi  membantu  peserta  didik  dalam pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karasteristik pribadinya kearah yang positif,  baik  bagi  dirinya  maupun  lingkungan  Guru  dalam  konteks  pendidikan mempunyai  peranan  yang  besar  dan  strategis.  Hal  ini  disebabkan  karena  guru menjadi “garda terdepan” dalam proses pelaksanaan pendidikan.
Berbicara  mengenai  pelaksanaan  pembelajaran  di  sekolah,  seringkali  masih menimbulkan  persoalan  yaitu  kurangnya  pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang disampaikan  oleh  guru.  Hal  ini  terjadi  dikarenakan  banyaknya  siswa  yang  masih menyepelekan  akan  pentingnya  ilmu  pengetahuan.  Sedangkan  guru  dalam melakukan pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan model pembelajaran yang
tepat  dan  sesuai  dengan  cara  belajar  siswa.  Hal  ini  memunculkan  permasalahan ketika  guru  menerapkan  model  pembelajaran  yang  monoton  dan  tidak  ada kesesuaian dengan gaya belajar siswanya, maka proses pembelajaran kurang menarik minat  belajar  dan  siswa  mengalami  kesulitan  dalam  memahami  materi  yang diajarkan oleh guru.
Daya  serap  atau  pemahaman  terhadap  materi  pelajaran  merupakan  salah satu tujuan yang ingin dicapai oleh setiap siswa dalam proses belajar mengajar. Para guru berusaha semaksimal mungkin untuk mendesain materi supaya anak didiknya dapat  memahami  materi  yang  akan  disampaikan  secara  mendalam. 1 Pemahaman memiliki  arti  yang  sangat  mendasar  yaitu  meletakkan  bagian-bagian  belajar  pada proporsinya.  Perlu  diingat  bahwa  pemahaman,  tidaklah  hanya  sekedar  tahu  akan tetapi juga dipelajari dan dipahami. Tetapi kenyataannya banyak para subyek belajar ketika melakukan proses pembelajaran tidak menyertakan unsur-unsur pemahaman.
Pemilihan  strategi  pembelajaran  merupakan  hal  yang  penting  untuk diperhatikan  dan  disesuaikan  dengan  tujuan  pembelajaran.  Hal  tersebut  dilakukan agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran, sehingga mencapai hasil yang maksimal. Strategi  pembelajaran  yang  kurang  tepat  akan  menyebabkan  siswa  terlihat  kurang memperlihatkan aktivitas yang positif dalam proses pembelajaran.
Strategi  pembelajaran  MURDER  merupakan  pembelajaran  yang  diadopsi dari  buku  karya  Bob  Nelson  The  Complete  Problem  Solver  yang  merupakan
1 Sudarman Danin, Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru , (Bandung: Alfabeta, 2013), hal 19
gabungan dari beberapa kata yang meliputi: Mood(Suasana hati), Understand(Pemahaman), Recall(Mengulang),
Digest(Penelaahan),
Expand(Pengembangan),   Review(Pelajari kembali)
Berdasarkan  uraian  diatas  pembelajaran  murder  memberikan  peserta  didik kemampuan  dan  pengalaman  belajar  yang  membuat  mereka  menyelesaikan permasalahan  atau  kendala-kendala  disekitarnya.  Dalam  rangka  untuk mengoptimalkan  pembelajaran  murder  yang  bisa  memberi  dampak  kemampuan berfikir  siswa  dalam  pemahaman  materi  PAI.  Maka  dengan  itu  dapat  dirumuskan dalam  penelitian  ini  (1)  Bagaimana  pelaksanaan  strategi  MURDER  untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi PAI di SMK TI Bahrul Ulum Jombang. (2)  Bagaimana  penguasaan  strategi  MURDER  untuk  meningkatkan  pemahaman siswa pada materi PAI di SMK TI Bahrul Ulum Jombang.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  yaitu  metode penelitian  yang  didasarkan  pada  filosofi  postpositivisme,  yang  digunakan  untuk mengkaji  objek-objek  alam.  Dimana  peneliti  adalah  instrumen  kunci  dari  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  trigulasi  (gabungan),  analisis  data induktif atau kualitatif dan hasilnya lebih menekankan makna daripada generalisasi. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Strategi  Pembelajaran  MURDER  untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMK TI  Bahrul  Ulum  Jombang.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum
Jombang pada tanggal 26 Maret 2021. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan  beberapa  teknik  pengumpulan  data  sebagai  berikut:  Observasi, Wawancara, Dokumentasi.
Sedangkan  analisis  data  dalam  penelitian  kualitatif  dilakukan  sebelum memasuki  lapangan,  selama  di  lapangan,  atau  setelah  selesai  di  lapangan.  Analisis dimulai  dari  merumuskan  dan  menjelaskan  masalah,  sebelum  terjun  ke  lapangan, hingga  penulisan  hasil  penelitian.  Adapun  teknik  yang  digunakan  adalah:  Reduksi Data, Penyajian Data, Penarikan Kesimpulan/Verifikasi. 2

## 1. Pengertian Strategi Pembelajaran MURDER
Pembelajaran  MURDER  merupakan  pembelajaran  yang  diadaptasi  dari buku karya Bob Nelson “ The Complete Problem Solver ” yang merupakan gabungan dari beberapa kata yang meliputi: 3
a) Mood adalah  istilah  bahasa  inggris  yang  artinya  suasana  hati.  Dalam  belajar suasana  hati  yang  positif  bisa  menciptakan  semangat  belajar  sehingga konsentrasi belajar dapat dicapai dengan maksimal .
b) Understand (Pemahaman) Di dalam kamus besar Bahasa Indonesia yang diterbitkan Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  dikatakan  bahwa  pemahaman  adalah mengerti benar atau mengetahui benar.
Pemahaman  dapat  diartikan  juga  menguasai  tertentu  dengan  pikiran,  maka  belajar
2 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D ,(Bandung :Alfabeta. 2007) 90
3 Emi Lilawati & Hidayatur Rohmah,” Strategi Pembelajaran MURDER Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA”. Dinamika: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman [Online], Volume 4 No 2 (Desember 2019) :19-36, diakses 25 Agustus 2021, https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/dinamika
berarti  harus  mengerti  secara  mental  makna  dan  filosofinya,  maksud  dan  implikasi serta aplikasi- aplikasinya, sehingga menyebabkan siswa memahami suatu situasi.
c) Recall atau Mengulang  adalah  usaha  aktif  untuk  memasukkan  informasi kedalam  ingatan  jangka  panjang.  Ini  dapat  dilakukan  dengan  “mengikat” fakta kedalam ingatan visual, auditorial, atau fisik.
d) Digest (Penelahaan)  Yaitu  proses  penyelidikan  atau  mengkaji  sesuatu.  Keberhasilan suatu proses diukur bagaimana siswa dapat menguasai materi pelajaran.
e) Expand artinya pengembangan. Pengembangan merupakan hasil kumulatif dari pada pembelajaran.  Hasil  dari  proses  pembelajaran  adalah  perubahan  perilaku  siswa. Perubahan  perilaku  sebagai  hasil  pembelajaran  ialah  perilaku  secara  keseluruhan yang mencakup aspek kognitif, afektif, konatif dan motoric.
f) Review (Pelajari Kembali) adalah suatu proses pembelajaran akan berlangsung dengan efektif apabila informasi yang dipelajari dapat diingat dengan baik dan terhindar dari lupa.

## 2. Langkah – langkah dalam Strategi Pembelajaran MURDER
Berdasarkan  dari  pengertian  di  atas  mengenai  belajar  MURDER,  maka dalam pembahasan ini merupakan langkah-langkah penerapan belajar MURDER adalah sebagai berikut:
a) Langkah  pertama  berhubungan  dengan  suasana  hati  ( Mood )  adalah  ciptakan suasana hati yang positif untuk belajar.
b) Langkah kedua berhubungan dengan pemahaman adalah segera tandai bahan pelajaran yang tidak dimengerti.
c) Langkah  ketiga  berhubungan  dengan  pengulangan  adalah  setelah mempelajari satu bahan dalam suatu mata pelajaran, segeralah berhenti.
d) Langkah  keempat  yang  berhubungan  dengan  penelaahan  adalah  segera kembali pada bahan pelajaran yang tidak dimengerti.
e) Langkah kelima berhubungan dengan pengembangan.
f) Langkah keenam yang berhubungan dengan review adalah pelajari  kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari.

## 3. Pengertian Pemahaman
Pemahaman merupakan proses berpikir dan belajar. Dikatakan demikian karena  untuk  menuju  kearah  pemahaman  perlu  diikuti  dengan  belajar  dan berpikir.    Pemahaman  adalah  tingkatan  kemampuan  yang  mengharapkan seseorang  mampu  memahami  arti  atau  konsep,  situasi  serta  fakta  yang diketahuinya.  Dalam  hal  ini  ia  tidak  hanya  hafal  secara  verbalitas,  tetapi memahami  konsep  dari  masalah  atau  fakta  yang  ditanyakan,  maka, operasionalnya  dapat  membedakan,  mengubah  ,  mempersiapkan,  menyajikan, mengatur,  menginterprestasikan,  menjelaskan,  mendemostrasikan,  memberi contoh, memperkirakan, menentukan dan mengambil keputusan. 4
Menurut  W.S.Winkel,  yang  dimaksud  dengan  pemahaman  adalah mencakup  kemampuan  untuk  menangkap  makna  dan  arti  dari  bahan  yang dipelajari. Adanya kemampuan ini dinyatakan dalam menguraikan isi pokok dari
4 Tulus Triono,”Implementasi Model Pembelajaran  MURDER( Mood. Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pendidika Agama Islam Siswa Kelas X SMK TRISULA 1 Sleman,” (Skrpsi UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta,2017) 48
suatu  bacaan,  mengubah  data  yang  disajikan  dalam  bentuk  tertentu  kebentuk lain,  seperti  rumus  matematika  kedalam  bentuk  kata  kata,  membuat  perkiraan tentang kecenderungan yang nampak dalam data tertentu, seperti dalam grafik. 5
Sedangkan  dengan  pemahaman,  seseorang  tidak  hanya  bisa  menghapal  sesuatu yang  dipelajari,  tetapi  juga  mempunyai  kemampuan  untuk  menangkap  makna dari  sesuatu  yang  dipelajari  juga  mampu  memahami  konsep  dari  pelajaran tersebut.

## 4. Pengertian Pendidikan Agama Islam
Dalam  istilah  Pendidikan  Agama  Islam,  ada  dua  istilah  kunci  yaitu Pendidikan  Islam  dan  Pendidikan  Agama  Islam.  Pendidikan  Islam  adalah bimbingan  terhadap  seseorang  agar  berkembang  secara maksimal sesuai dengan ajaran  Islam. 6 Kemudian  pendidikan  agama  Islam  adalah  proses  penyampaian materi  dan  pengalaman  belajar  atau  penanaman  nilai  ajaran  Islam  sebagaimana yang tersusun secara sistematis dalam ilmu-ilmu keislaman kepada peserta didik yang beragama Islam. 7
Materi PAI adalah materi pokok bidang studi Islam yang lakukan secara terencana  guna   menyiapkan  peserta  didik  untuk  menyakini,  memahami, menghayati,  mengamalkan agama Islam melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan  latihan    dengan    memperhatikan  tuntunan  untuk  menghormati  agama  lain
5 W. S. Winkel, Psikologi Pengajaran, (Jakarta: PT. Gramedia, 1996), 246. 6 Ngainun Naim dan Achmad Sauqi, Pendidikan Multikulturan Konsep dan Aplikasi , (Yogyakarta: Ar Ruzz, 2008), hal. 32.
7 Tulus Triono,” Implementasi Model Pembelajaran  MURDER, ( Mood. Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pendidika Agama Islam Siswa Kelas X SMK TRISULA 1 Sleman,” 45
dalam  hubungan  kerukunan  antara  umat  beragama  dalam    masyarakat  hingga mewujudkan persatuan nasional. . 8
Materi Pendidikan Agama Islam tidak hanya terbatas pada ilmu-ilmu  ke- Islaman  semata,  tetapi  juga  ilmu  lain  yang  dapat  membantu  pencapaian keberagaman Islam secara komprehensif, hal ini berarti akan meliputi materi yang diantaranya  tercakup  dalam  bahasan  ilmu-ilmu:  tauhid/aqidah,  fiqh/ibadah, akhlak,  studi  al-Qur’an  dan  hadist,  bahasa  Arab  dan  Tarikh/sejarah  Islam. Dengan mempelajari materi yang tercakup dalam ilmu-ilmu tersebut, diharapkan keberagaman  peserta  didik  yang  tercemin  dalam  dimensi-dimensinya,  akan berkembang meningkat sesuai dengan yang diidealkan dan materinya juga harus mencakup  pemahaman  tentang  pokok-pokok  ajaran  lain,  khususnya  yang  ada kaitannya dengan kehidupan bersama.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Pelaksanaan Pembelajaran MURDER Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi PAI
Proses  pembelajaran  strategi  MURDER  memerlukan  beberapa  langkah, seperti  yang  dijelaskan  oleh  guru  di  bidang  pendidikan  Islam.  Guru mempersiapkan kondisi yang baik bagi siswa untuk melaksanakan pembelajaran dan  juga  suasana  kelas  yang  kondusif.  Peneliti  mengamati  salah  satu  guru Pendidikan  Agama  Islam  dalam  menyampaikan  materi  PAI  pada  bab  Zakat  & Infaq. Didalam pembelajaran ini banyak siswa yang kurang memahami atau tidak
mengerti  tentang  zakat  &  infaq.  Pada  pertemuan  berikutnya,  guru  harus mengulang  kembali  untuk  menjelaskan  sekaligus  mempraktekkannya  supaya materi PAI tentang bab Zakat & Infaq lebih mudah diterima dan dipahami oleh siswa SMK TI Bahrul Ulum Jombang.
Namun  pada  masa  COVID-19  penggunaan  strategi  MURDER  tersebut kurang  tepat  dan  tidak  dapat  dilakukan  secara  maksimal,  karena  di  SMK  TI Bahrul Ulum Jombang penugasan materi kepada siswa hanya melalui grup WA, karena  jika  melalui  aplikasi  konferensi  banyak  siswa  yang  handphonenya  tidak memadai untuk  dipasang  atau digunakan.  Pembelajaran  tatap  muka  di  SMK  TI Bahrul  Ulum  Jombang  setelah  menggunakan  strategi  MURDER  hanya  sedikit mengalami  kemajuan  dibandingkan  dengan  menggunakan  pembelajaran  model ceramah.
Secara  tidak  langsung  apa  yang  disampaikan  oleh  guru  penanggung jawab materi Pendidikan Agama Islam diatas merupakan salah satu langkah agar pembelajaran  strategi  MURDER  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  dapat terlaksana  dengan  kondusif  dan  tertib.  Proses  selanjutnya  dalam  pembelajaran strategi  MURDER  memiliki  upaya  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa, seperti  guru  harus  sabar  dan  telaten  untuk  selalu  memotivasi  dan  juga menjelaskan  kembali  materi  yang  belum  dipahami  siswa.  Agar  siswa  mampu menerima apa yang disampaikan guru, mereka benar-benar dapat memahaminya.
Sehingga  siswa  mampu  menciptakan  ide  atau  memiliki  bahan  untuk  bertanya kepada guru tentang materi Pendidikan Agama Islam.
Demikian juga terdapat kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran MURDER di SMK TI Bahrul Ulum Jombang, yaitu lemahnya pengkondisian siswa di  kelas.  Pada  dasarnya  sikap  yang  ditunjukkan  siswa  berbeda-beda,  ada  yang sibuk  disuruh  diam  dan  patuh,  dan  ada  juga  yang  tidak.  Sedangkan  kelebihan membantu  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis,  sikap  teliti,  dan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat.
Dari  penjelasan  di  atas,  pelaksanaan  pembelajaran  strategi  MURDER  di SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  memiliki  perbedaan  pembelajaran  pada  masa Covid-19 dan tatap muka yaitu pada masa Covid-19 pembelajaran dengan strategi MURDER  tidak  menunjukkan  kemajuan  yang  signifikan,  tetapi  selama pembelajaran tatap muka hanya ada sedikit kemajuan.

## 2. Penguasaan Peningkatan Pemahaman Materi PAI Pada Siswa
Berdasarkan penelitian dilapangan  pelaksanaan pembelajaran MURDER yang  dilakukan  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  oleh  guru  PAI  sudah menggunakan strategi pembelajaran MURDER untuk meningkatkan pemahaman siswa  kelas  X  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang  pada  materi  Pendidikan  Agama Islam  yaitu:  Guru  menyiapkan  syarat-syarat  para  siswa  dan  juga  suasana  kelas dengan  gembira.  Selanjutnya  guru  menetapkan  beberapa  aturan  selama  proses pembelajaran,  yaitu  larangan  meminta  izin  keluar  saat  proses  pembelajaran
berlangsung, dilarang berbicara dengan teman yang ada disebalahnya. Setelah itu guru  menjelaskan  tentang  peraturan  yang  dibuatnya  agar  siswa  dapat  lebih memahami  peraturan  tersebut.  Kemudian  guru  dan  siswa  mempelajari  materi pada  bab  zakat  &  infaq,  seumpama  guru  menjelaskan  tentang    zakat    &  infaq ternyata  masih  banyak  siswa  yang  kurang  memahami  atau    tidak  mengerti disebabkan  kurang  fokusnya  siswa  kelas  X    di  dalam  belajar  dan  menerima penyampaian  materi  tersebut.  Dengan  demiakian  guru  harus  menyampaikan (mengulang kembali) materi tersebut sekaligus mempraktekkannya supaya lebih mudah  diterima  dan  dipahami  oleh  siswa  kelas  X  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum Jombang.  Pada  pertemuan  selanjutnya  guru  dapat  mengulang  secara  singkat materi  yang  telah  dipelajari  siswa  agar  siswa  dapat  lebih  memahami  dan mengingatnya  kembali,  selanjutnya  guru  memberikan  tes  tulis  untuk  menguji pengetahuan  siswa  terkait  dengan  materi  yang  disampaikan    oleh  guru. Selanjutnya  pada  akhir  pembelajaran  guru  mereview    untuk  memberikan kesempatan kembali kepada siswa yang belum paham supaya siswa menanyakan kembali kesulitan atau materi yang belum dipahami. Kemudian jika ada beberapa siswa  yang  kurang  paham,  guru  memberikan  motivasi  agar  siswa  lebih  aktif dalam membaca dan mengulang materi serta membacanya di rumah.
Berdasarkan penguasaan pembelajaran strategi MURDER siswa kelas X di SMK  TI    Bahrul  Ulum  Jombang  diketahui  telah  berhasil  membuat  siswa  lebih memahami materi PAI, dan nilai mata pelajaran PAI bagi siswa kelas X di  SMK
TI  Bahrul  Ulum  Jombang  cukup  signifikan.  Sehingga  model  pembelajaran MURDER  ini  memiliki  keunggulan  pembelajaran  yang  dapat  menciptakan suasana  yang  menyenangkan  selama  proses  pembelajaran,  sehingga  dapat memudahkan  siswa  dalam  memahami  materi.  Bahwa  penelitian  ini  memiliki kelebihan, yaitu membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, sikap teliti, dan  kepercayaan  diri  siswa  dalam  mengemukakan  pendapat.  Penelitian sebelumnya  juga  memiliki  kelebihan  tersendiri,  menunjukkan  bahwa  strategi pembunuhan  berdampak  positif  terhadap  peningkatan  belajar  siswa  untuk meningkatkan  pemahaman  siswa  secara  efektif  dan  dapat  menumbuhkan kemampuan berpikir siswa pada materi.

## D. KESIMPULAN
Dari  data  yang  diperoleh  peneliti  di  lapangan,  melalui  teknik pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi  strategi pembelajaran MURDER untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI  di  SMK  TI  Bahrul  Ulum  Jombang,  dapat  disimpulkan  bahwa  di  SMK  TI Bahrul Ulum Jombang dalam pelaksanaan  strategi pembelajaran MURDER untuk meningkatkan  pemahaman  materi  PAI  masih  memiliki  beberapa  kekurangan diantaranya    masih  sulit  dalam  mengkondisikan  siswa,  metode  guru  masih banyak  yang  menggunakan  cara  konvesial.  Sedangkan  kelebihannya  membantu meningkatkan pemahaman siswa dalam berpikir kritis, berinovasi, dan membuat siswa  percaya  diri  dalam  mengemukakan  pendapatnya.  Penguasaan  strategi
pembelajaran MURDER untuk meningkatkan pemahaman materi PAI juga baik, karena  guru  mengajak  siswa  untuk  aktif,  berinteraktif  dan  berkreasi  dalam mengungkapkan  pendapat  serta  guru  mampu  memotivasi  siswa  untuk  lebih semangat  belajar.  Adapun  hasil  pembelajaran  strategi  MURDER  untuk meningkatkan  pemahaman  materi  PAI  siswa  kelas  X  di  SMK  TI    Bahrul  Ulum Jombang,  siswa  pada  saat  pembelajaran  tatap  muka  mengalami  kemajuan  yang maksimal,  namun  pada  masa  pandemi  covid-19  kemarin  pembelajaran  melalui handphone  atau  online  hasilnya  kurang  maksimal  atau  tidak  ada  kemajuan. penting.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Danim  Sudarman, Profesionalisasi  dan  Etika  Profesi  Guru .  Bandung:  Alfabeta, 2013.
Emi  Lilawati  &  Hidayatur  Rohmah,”  Strategi  Pembelajaran  MURDER  Untuk Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  SMA”. Dinamika:  Jurnal  Kajian  Pendidikan dan  Keislaman [Online],  Volume  4  No  2  (Desember  2019)  :19-36,  diakses  25 Agustus 2021, https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/dinamika
Naim  Ngainun  dan  Achmad  Sauqi, Pendidikan  Multikulturan  Konsep  dan  Aplikasi . Yogyakarta: Ar Ruzz, 2008.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif dan R&D . Bandung : Alfabeta,  2007
Triono  Tulus,”Implementasi  Model  Pembelajaran    MURDER( Mood.  Understand, Recall,  Digest,  Expand,  Review) Dalam  Meningkatkan  Kemampuan Pemahaman Materi Pendidika Agama Islam Siswa Kelas X SMK TRISULA 1 Sleman,” (Skrpsi UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2017).
W. S. Winkel, Psikologi Pengajaran, Jakarta: PT. Gramedia, 1996.