DOI : 10.31604/ptk.v6i4.577-584

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│577

## PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU SISTEM ZONASI

## Miftahussa Adah, Abubakar Umar, Yadi Fahmi Arifudin
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang 1910631120049@student.unsika.ac.id

## Abstrak
Pendidikan  merupakan  salah  satu  pilar  utama  dalam  pembangunan  suatu  negara.  Untuk  mencapai pendidikan  yang  berkualitas  dan  merata  bagi  seluruh  warga  negara,  penerimaan  mahasiswa  baru sangatlah  krusial.  Namun,  dalam  praktiknya,  ada  berbagai  masalah  yang  muncul,  terutama  terkait ketidakadilan  akses  dan  kesempatan  pendidikan.  Untuk  mengatasi  tantangan  ini,  sistem  zonasi penerimaan mahasiswa  baru  menjadi  salah  satu solusi  yang  diperkenalkan  oleh banyak  negara. Konsep zonasi  ini  bertujuan  untuk  menciptakan  keadilan  dan  keterbukaan  dalam  pendidikan  dengan mengalokasikan peserta didik berdasarkan letak  geografis tempat tinggalnya.  Salah  satu  manfaat  utama dari  sistem  zonasi  adalah  pemerataan  pendidikan.  Dengan  mendistribusikan  siswa  secara  merata  di berbagai daerah, keragaman dan kesetaraan akan tercipta di lingkungan belajar. Hal ini akan membantu mengurangi  kesenjangan  sosial  dan  ekonomi  antar  wilayah,  sehingga  setiap  anak  memiliki  kesempatan yang  sama  untuk  mendapatkan  akses  pendidikan  yang  layak.  Selain  itu,  sistem  zonasi  juga  mendorong inklusivitas  dalam  pendidikan.  Dengan  menggabungkan  siswa  dari  berbagai  latar  belakang  sosial  dan budaya,  lingkungan  belajar  multikultural  akan  terbentuk.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  pemahaman, toleransi  dan  saling  menghormati  antar  siswa,  sehingga  tercipta  generasi  yang  lebih  terbuka  dan menerima  perbedaan. Namun, harus  diakui  bahwa  penerapan sistem  zonasi  juga  menghadapi tantangan tersendiri.  Salah  satu  masalah  utama  adalah  terbatasnya  kapasitas  sekolah  di  setiap  daerah.  Jika  suatu daerah memiliki populasi siswa  yang lebih dari kapasitas sekolah  yang ada, hal ini dapat menyebabkan penumpukan  dan  penurunan  kualitas  pendidikan.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  perencanaan  dan pengelolaan  yang matang agar sistem zonasi dapat berjalan efektif. Selain itu, tantangan lainnya adalah peran orang tua dalam mendukung penerapan sistem zonasi. Beberapa orang tua mungkin lebih memilih sekolah  di  daerah  tertentu  yang  dianggap  lebih  bergengsi  daripada  sekolah  yang  lebih  dekat  dengan tempat  tinggal  mereka.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  pergeseran  masalah  dari  kesenjangan  geografis  ke ketidaksetaraan sosial dan pendidikan. Guna mengatasi kendala tersebut, pemerintah perlu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai, meningkatkan kualitas tenaga pengajar, serta melibatkan seluruh  pemangku  kepentingan  dalam  perencanaan  dan  evaluasi  sistem  zonasi.  Secara  keseluruhan, sistem  zonasi  dalam  penerimaan  mahasiswa  baru  merupakan  langkah  positif  menuju  pendidikan  yang lebih  inklusif  dan  merata.  Dengan  memberikan  kesempatan  yang  sama  bagi  setiap  anak  untuk mendapatkan  akses  pendidikan  berkualitas,  harapan  generasi  yang  berdaya  saing  dan  memiliki kepribadian yang kuat semakin nyata.
Kata kunci: : Pendidikan, Zonasi.

## Abstract
Education is  one  of the  main pillars  in the development  of a country.  To achieve quality  and equitable education for all citizens, the acceptance of new students is very crucial. However, in practice, there are various  problems  that  arise,  especially  related  to  injustice  in  access  and  educational  opportunities.  To overcome this challenge, the zoning system for accepting new students is one of the solutions introduced by many countries. This zoning concept aims to create fairness and openness in education by allocating students  based  on  the  geographical  location  where  they  live.  One  of  the  main  benefits  of  the  zoning system  is  educational  equity.  By  distributing  students  evenly  in  various  regions,  diversity  and  equality will  be  created  in  the  learning  environment.  This  will  help  reduce  social  and  economic  disparities between  regions,  so  that  every  child  has  the  same  opportunity  to  get  access  to  a  proper  education.  In addition, the zoning system also encourages inclusivity in education. By combining students from various
Miftahussa Adah, dkk. Penerimaan Peserta Didik Baru Sistem Zonasi…
social and cultural backgrounds, a multicultural learning environment will be formed. This can increase understanding, tolerance and mutual respect among students, thereby creating a generation that is more open  and  accepting  of  differences.  However,  it  must  be  acknowledged  that  the  implementation  of  the zoning system also faces its own challenges. One of the main problems is the limited capacity of schools in  each  region.  If  an  area  has  a  population  of  students  that  is  more  than  the  capacity  of  the  existing schools,  this  can  lead  to  accumulation  and  a  decrease  in  the  quality  of  education.  Therefore,  careful planning and management is needed so that the zoning system can run effectively. In addition, another challenge is the role of parents in supporting the implementation of the zoning system. Some parents may prefer schools in certain areas that are considered more prestigious than schools closer to where they live. This can lead to a shift in the problem from geographic disparities to social and educational inequalities. In order to overcome these obstacles, the government needs to provide adequate educational facilities and infrastructure,  improve  the  quality  of  teaching  staff,  and  involve  all  stakeholders  in  planning  and evaluating  the  zoning  system.  Overall,  the  zoning  system  in  accepting  new  students  is  a  positive  step towards a more inclusive and equitable education. By providing equal opportunities for every child to get access to quality education, the hope for a generation that is competitive and has a strong personality is increasingly real.
Keywords: Education, Zonation.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  salah  satu pilar  utama  dalam  pembangunan  suatu negara.  Untuk  mencapai  pendidikan yang berkualitas dan merata bagi semua warga negara, penerimaan peserta didik baru  menjadi  hal  yang  sangat  krusial. Namun,  dalam  praktiknya,  terdapat berbagai  permasalahan  yang  muncul terutama  terkait  ketidakadilan  dalam akses  dan  kesempatan  pendidikan. Untuk  mengatasi  tantangan  ini,  sistem zonasi  dalam  penerimaan  peserta  didik baru  menjadi  salah  satu  solusi  yang diperkenalkan  oleh  banyak  negara. Konsep  zonasi  ini  bertujuan  untuk menciptakan  keadilan  dan  keterbukaan dalam pendidikan dengan mengalokasikan  siswa  berdasarkan lokasi geografis tempat tinggal mereka. Salah  satu  manfaat  utama  dari  sistem zonasi  adalah  pemerataan  pendidikan. Dengan  mendistribusikan  peserta  didik secara  merata  di  berbagai  wilayah, maka  akan  tercipta  keberagaman  dan kesetaraan  dalam  lingkungan  belajar.
Hal  ini  akan  membantu  mengurangi ketimpangan  sosial  dan  ekonomi  antar wilayah, sehingga setiap anak memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan  akses  pendidikan  yang layak.  Selain  itu,  sistem  zonasi  juga mendorong inklusivitas dalam pendidikan.  Dengan  menggabungkan siswa dari beragam latar belakang sosial dan  budaya,  maka  akan  terbentuk lingkungan  belajar  yang  multikultural. Hal ini dapat meningkatkan pemahaman,  toleransi,  dan  saling menghargai  di  antara  peserta  didik, sehingga  menciptakan  generasi  yang lebih terbuka dan menerima perbedaan. (Susanto, 2012) Namun,  perlu  diakui  bahwa penerapan sistem zonasi juga menghadapi  tantangan  tersendiri.  Salah satu masalah utama adalah keterbatasan daya  tampung  sekolah  di  masing- masing  wilayah.  Jika  suatu  wilayah memiliki  populasi  peserta  didik  yang lebih banyak daripada kapasitas sekolah yang  ada,  maka  hal  ini  dapat menyebabkan penumpukan dan kualitas pendidikan yang menurun. Oleh karena itu,  diperlukan  perencanaan  dan pengelolaan  yang  matang  agar  sistem zonasi dapat berjalan dengan efektif. Selain  itu,  tantangan  lainnya adalah  peran  serta  orang  tua  dalam
mendukung implementasi sistem zonasi.  Beberapa  orang  tua  mungkin lebih  memilih  sekolah  di  wilayah tertentu  yang  dianggap  lebih  prestisius daripada  sekolah  yang  lebih  dekat dengan  tempat  tinggal  mereka.  Hal  ini dapat menyebabkan pergeseran masalah dari  kesenjangan  geografis  menjadi kesenjangan  sosial  dan  pendidikan. (Suwardi, 2011) Dalam rangka mengatasi kendala-kendala  tersebut,  pemerintah perlu menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai, meningkatkan  kualitas tenaga  pendidik, dan  melibatkan  semua  pemangku kepentingan  dalam  perencanaan  dan evaluasi sistem zonasi. Secara keseluruhan, sistem zonasi  dalam  penerimaan  peserta  didik baru merupakan langkah positif menuju pendidikan  yang  lebih  inklusif  dan merata. Dengan memberikan kesempatan yang sama bagi setiap anak untuk  mendapatkan  akses  pendidikan yang  berkualitas,  maka  harapan  akan terwujudnya  generasi  yang  berdaya saing  dan  berkepribadian  kuat  semakin nyata. Namun, implementasi yang baik, dukungan dari semua pihak terkait, dan komitmen  pemerintah  menjadi  kunci keberhasilan  dalam  mewujudkan  visi penerimaan peserta didik baru yang adil dan berkeadilan.
Pendidikan  merupakan  fondasi utama  dalam  membangun  masyarakat yang  cerdas,  berdaya  saing,  dan berkepribadian  kuat.  Oleh  karena  itu, sistem  penerimaan  peserta  didik  baru menjadi perhatian  utama dalam menciptakan akses yang adil dan merata bagi  setiap  anak  untuk  mendapatkan pendidikan  berkualitas.  Di  banyak negara, sistem zonasi telah diperkenalkan  sebagai  solusi  untuk mengatasi masalah ketidakadilan dalam akses  pendidikan.  Konsep  zonasi  ini bertujuan  untuk  menciptakan  keadilan
dan  keterbukaan  dalam  pendidikan dengan  mengalokasikan  peserta  didik berdasarkan  lokasi  geografis  tempat tinggal mereka. (Faruk,2013) Pada  pendahuluan  ini,  kita  akan membahas  pentingnya  penerimaan peserta didik baru dengan menggunakan sistem  zonasi  dalam  mencapai  tujuan pendidikan  yang  merata  dan  inklusif. Sistem  zonasi  menawarkan  potensi besar  untuk  mengatasi  disparitas pendidikan dan memastikan setiap anak memiliki  kesempatan  yang  sama  untuk mengakses  layanan  pendidikan  yang setara.  Melalui  pemaparan  ini,  akan diungkap  manfaat,  tantangan,  serta pentingnya  peran  semua  pihak  dalam menerapkan  sistem  zonasi  secara efektif. Membahas mengenai penerimaan  peserta  didik  baru  sistem zonasi  akan  membawa  kita  pada kesadaran  akan  perlunya  merangkul keragaman dan inklusivitas dalam dunia pendidikan.  Dengan  begitu,  kita  dapat bersama-sama  membangun  pondasi yang  kokoh  bagi  perkembangan intelektual  dan  karakter  anak-anak, demi  menciptakan  masa  depan  yang lebih cerah dan berkeadilan bagi seluruh lapisan masyarakat.

## METODE
Penelitian  kualitatif  merupakan suatu  metode  penelitian  yang  memiliki tujuan  untuk  memahami,  menganalisis, dan  menginterpretasi  fenomena  sosial secara  mendalam.  Dalam  konteks penerimaan  peserta  didik  baru  dengan sistem  zonasi,  metode  penelitian kualitatif sangat relevan untuk menggali persepsi,  pengalaman,  dan  pandangan para  pemangku  kepentingan  yang terlibat,  seperti  orang  tua  siswa,  guru, kepala sekolah, dan petugas pendidikan. Penelitian kualitatif akan mengadopsi  pendekatan  yang  lebih
Miftahussa Adah, dkk. Penerimaan Peserta Didik Baru Sistem Zonasi…
holistik dan mendalam dalam mengungkap kompleksitas permasalahan  terkait  sistem  zonasi dalam  penerimaan  peserta  didik  baru. Peneliti  akan  menggunakan  berbagai teknik  pengumpulan  data,  seperti wawancara mendalam, observasi partisipatif,  dan  analisis  dokumen, untuk mendapatkan data yang kaya dan mendalam  mengenai  pandangan  dan pengalaman para responden. Wawancara  mendalam  akan memungkinkan peneliti untuk mendapatkan  pemahaman  yang  lebih mendalam  tentang  perspektif  dan pengalaman  individu  terkait  sistem zonasi.  Selain  itu,  observasi  partisipatif juga akan memungkinkan peneliti untuk melihat  secara  langsung  bagaimana sistem  zonasi  diterapkan  di  lapangan dan bagaimana interaksi antar pemangku kepentingan berlangsung. Setelah  data  terkumpul,  analisis data  dalam  penelitian  kualitatif  akan berfokus  pada  proses  pengkodean  dan penyusunan  tema-tema  utama  yang muncul  dari  data.  Pendekatan  induktif akan  digunakan  untuk  mengidentifikasi pola-pola dan temuan-temuan baru yang muncul  dari  analisis  data,  tanpa dipengaruhi oleh hipotesis sebelumnya.
Dalam  konteks  penerimaan peserta didik baru dengan sistem zonasi, penelitian  kualitatif  dapat  memberikan kontribusi  penting  dalam  mengungkap berbagai  aspek  terkait  implementasi, dampak,  tantangan,  dan  manfaat  dari sistem zonasi. Hasil penelitian kualitatif ini  akan  memberikan  pemahaman  yang mendalam bagi para pengambil kebijakan  dan  stakeholder  terkait  untuk mengoptimalkan  sistem  zonasi  dalam mencapai  tujuan  pendidikan  yang merata, inklusif, dan berkeadilan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Lembaga  pendidikan  yang  jelas dan konsisten akan mencari calon siswa yang sejalan dengan keyakinan mereka. Mereka  akan  memprioritaskan  siswa yang memiliki komitmen dan kesesuaian  nilai-nilai  dalam  upaya untuk membentuk lingkungan pendidikan yang kohesif dan konsisten. Di sisi lain, lembaga pendidikan sekuler akan  lebih  inklusif  dalam  penerimaan peserta  didik  baru,  memberikan kesempatan  bagi  siswa  dari  berbagai latar  belakang  keyakinan  atau  agama. Mereka  mungkin  lebih  berfokus  pada kualifikasi  akademik  dan  potensi  siswa daripada  sejauh  mana  mereka  sejalan dengan  keyakinan  tertentu  (Arifudin, 2022). Penerimaan  peserta  didik  baru dengan  sistem  zonasi  merupakan pendekatan  yang  menarik  untuk mencapai  keadilan  dan  kesetaraan dalam akses pendidikan. Namun, seperti halnya  setiap  sistem,  pendekatan  ini memiliki  kelebihan  dan  kelemahan yang  perlu  diidentifikasi.  Dalam menganalisis  sistem  zonasi,  dapat digunakan pendekatan SWOT (Strengths,  Weaknesses,  Opportunities, Threats)  untuk  mendapatkan  gambaran yang  komprehensif  tentang  potensi  dan tantangan yang dihadapinya (Munawaroh, 2017). Pertama,  mari  kita  tinjau kekuatan (strengths) dari sistem zonasi. Sistem  ini  mampu  menciptakan pemerataan  dalam  pendidikan  dengan mengalokasikan  siswa  berdasarkan lokasi  tempat  tinggal  mereka.  Hal  ini dapat  mengurangi  disparitas  antara sekolah-sekolah  di  daerah  urban  dan rural, serta meminimalisir kemungkinan terjadinya  kelebihan  atau  kekurangan peserta  didik  di  suatu  sekolah.  Selain itu, sistem zonasi mendorong inklusivitas  dan  integrasi  sosial  antara
Volume 6 Nomor 4 Tahun 2023 Hal 577-584
siswa dari beragam latar belakang, yang dapat memperkaya lingkungan belajar. Namun,  sistem  zonasi  juga memiliki  kelemahan  (weaknesses).
Salah  satunya adalah  keterbatasan daya tampung  sekolah  di  masing-masing wilayah.  Jika  populasi  peserta  didik  di suatu  wilayah  melebihi  kapasitas sekolah  yang  ada,  hal  ini  dapat menyebabkan penumpukan dan memengaruhi kualitas pendidikan. Selain itu, sistem zonasi mungkin tidak selalu  mempertimbangkan  preferensi dan  kebutuhan  individu,  karena  alokasi peserta  didik  berdasarkan  lokasi geografis (Fahmi, 2017). Sekarang,  kita  lihat  peluang (opportunities) yang dapat dimanfaatkan  dari  sistem  zonasi. Penerapan  sistem  ini  dapat  mendorong pembangunan  infrastruktur  pendidikan yang  lebih  merata  di  berbagai  wilayah, sehingga  meningkatkan  aksesibilitas dan kualitas pendidikan secara keseluruhan.  Selain  itu,  sistem  zonasi membuka peluang bagi sekolah-sekolah untuk  saling  berkolaborasi  dan  berbagi pengalaman terbaik dalam meningkatkan mutu pendidikan. Namun,  tidak  dapat  diabaikan bahwa ada juga tantangan (threats) yang perlu diatasi dalam sistem zonasi. Salah satunya adalah resistensi dari masyarakat  atau  orang  tua  yang mungkin mempertanyakan keadilan dan kecocokan  sistem  ini  dengan  preferensi mereka  sendiri.  Selain  itu,  perencanaan yang  kurang  matang  dan  implementasi yang  buruk  dapat  menyebabkan ketidaksesuaian  antara  daya  tampung sekolah  dan  jumlah  peserta  didik, mengakibatkan frustrasi dan ketidakpuasan. Dalam  rangka  memaksimalkan manfaat  dari  sistem  zonasi  dan mengatasi tantangan yang ada, diperlukan  langkah-langkah  strategis. Pemerintah  dan  lembaga  terkait  harus
melakukan  analisis  mendalam  tentang kebutuhan  dan  potensi  setiap  wilayah, serta  memastikan  ketersediaan  sarana dan prasarana pendidikan yang memadai.  Selain  itu,  sosialisasi  dan dialog dengan para pemangku kepentingan,  terutama  orang  tua  siswa, menjadi kunci untuk mencapai pemahaman  yang  lebih  luas  tentang tujuan dan manfaat sistem zonasi. Dalam  kesimpulannya,  sistem zonasi  dalam  penerimaan  peserta  didik baru  memiliki  potensi  besar  untuk menciptakan  keadilan  dan  keterbukaan dalam  pendidikan.  Namun,  untuk mencapai  hal  tersebut,  perlu  diatasi berbagai tantangan dan kelemahan yang mungkin  muncul.  Dengan  pendekatan SWOT  ini,  diharapkan  para  pengambil kebijakan  dapat  merumuskan  langkah- langkah  strategis  yang  tepat  untuk meningkatkan  efektivitas  sistem  zonasi dan  mencapai  tujuan  pendidikan  yang lebih  inklusif  dan  merata  bagi  semua peserta didik.
Penerimaan  peserta  didik  baru dengan  sistem  zonasi  adalah  isu  yang sangat  penting  dalam  pembangunan pendidikan  yang  merata  dan  inklusif. Sistem  ini  telah  diimplementasikan  di berbagai  negara  sebagai  upaya  untuk mengatasi  disparitas  akses  dan  mutu pendidikan  antarwilayah.  Pembahasan topik ini menyoroti manfaat, tantangan, dan  strategi  untuk  meningkatkan efektivitas sistem zonasi dalam mencapai  tujuan  pendidikan  yang  lebih adil dan berkeadilan. Pada  satu  sisi,  sistem  zonasi menawarkan  manfaat  besar  dalam menciptakan  pemerataan  pendidikan. Dengan  mengalokasikan  peserta  didik berdasarkan  lokasi  tempat  tinggal mereka,  sistem  ini  dapat  mengurangi kesenjangan  antara  sekolah-sekolah  di daerah perkotaan dan pedesaan. Hal ini membuka  peluang  bagi  anak-anak  dari berbagai  latar  belakang  sosial  dan
Miftahussa Adah, dkk. Penerimaan Peserta Didik Baru Sistem Zonasi…
ekonomi  untuk  mendapatkan  akses pendidikan  yang  setara.  Selain  itu, sistem zonasi juga mendorong inklusivitas  dengan  menggabungkan siswa  dari  beragam  latar  belakang dalam  satu  lingkungan  belajar,  yang dapat  memperkaya  pengalaman  dan membangun toleransi di antara mereka. Namun,  penerimaan  peserta didik  baru  dengan  sistem  zonasi  juga menghadapi  tantangan  yang  perlu diatasi.  Salah  satu  masalah  utama adalah  keterbatasan  daya  tampung sekolah di masing-masing wilayah. Jika suatu wilayah memiliki populasi peserta didik  yang  lebih  banyak  daripada kapasitas  sekolah  yang  ada,  hal  ini dapat  menyebabkan  penumpukan  dan menurunkan kualitas pendidikan. Selain itu,  sistem  zonasi  mungkin  tidak  selalu mempertimbangkan  preferensi  dan kebutuhan  individu,  sehingga  beberapa orang  tua  mungkin  merasa  tidak  puas dengan hasil alokasi tersebut. Untuk  meningkatkan  efektivitas sistem  zonasi,  beberapa  strategi  dapat diterapkan. Pertama, evaluasi perencanaan  dan  implementasi  sistem zonasi  perlu  dilakukan  secara  berkala untuk  memastikan  ketersediaan  daya tampung  yang  sesuai  dan  memahami dinamika  wilayah  setempat.  Kedua, sosialisasi dan komunikasi yang intensif perlu dilakukan kepada semua pemangku kepentingan untuk memperkuat pemahaman tentang manfaat  dan  tujuan  dari  sistem  zonasi. Ketiga, penting untuk melibatkan semua pemangku  kepentingan  dalam  proses pengambilan  keputusan,  termasuk  para orang  tua  siswa,  guru,  dan  kepala sekolah.  Partisipasi  mereka  akan menciptakan  pemahaman  yang  lebih baik  tentang  kebutuhan  dan  harapan dari  semua  pihak  yang  terlibat (Darmawan, 2018). Dalam kesimpulannya,
penerimaan  peserta  didik  baru  dengan
sistem  zonasi  memiliki  potensi  besar untuk  mencapai  pendidikan  yang  lebih inklusif,  merata,  dan  berkeadilan. Namun,  untuk  mencapai  hal  tersebut, perlu adanya evaluasi dan strategi yang tepat  untuk  mengatasi  tantangan  yang ada.  Dengan  dukungan  dari  semua pihak terkait, impian untuk menciptakan generasi  penerus  yang  berkualitas  dan berkepribadian  kuat  akan  semakin mendekati  kenyataan.  Implementasi yang  efektif  dan  komitmen  yang berkelanjutan  menjadi  kunci  dalam mewujudkan visi pendidikan yang lebih baik untuk semua anak-anak.

## SIMPULAN
Penerimaan  peserta  didik  baru dengan  sistem  zonasi  adalah  langkah yang  penting  dalam  mencapai  keadilan dan kesetaraan dalam akses pendidikan. Melalui  sistem  zonasi,  peluang  untuk menciptakan  lingkungan  belajar  yang merata  dan  inklusif  dapat  diwujudkan. Konsep  ini  memungkinkan  pemerataan pendidikan  dengan  mengalokasikan siswa  berdasarkan  lokasi  geografis tempat tinggal mereka.
Dalam  analisis  sistem  zonasi, kita  telah  mengidentifikasi  berbagai kekuatan,  kelemahan,  peluang,  dan tantangan  yang  terkait.  Kelebihan sistem  zonasi  mencakup  pemerataan pendidikan,  mendorong  inklusivitas, dan  integrasi  sosial  di  antara  peserta didik. Namun, ada juga kelemahan yang meliputi  keterbatasan  daya  tampung sekolah dan tidak selalu mempertimbangkan preferensi individu. Dengan  memanfaatkan  peluang  yang ada,  seperti  pembangunan  infrastruktur pendidikan  yang  merata  dan  kolaborasi antar  sekolah,  sistem  zonasi  dapat menciptakan  manfaat  yang  lebih  besar dalam  mengoptimalkan  akses  dan kualitas pendidikan.
Untuk mengatasi tantangan yang dihadapi, perlu adanya langkah-langkah strategis yang matang. Analisis mendalam  tentang  kebutuhan  dan potensi setiap wilayah, serta perencanaan  implementasi  yang  baik, menjadi  kunci  dalam  mengatasi keterbatasan daya tampung dan menghindari  frustrasi  di  kalangan peserta  didik  dan  orang  tua.  Selain  itu, sosialisasi  dan  dialog  yang  efektif dengan  semua  pemangku  kepentingan akan  membantu  mencapai  pemahaman yang  lebih  luas  tentang  tujuan  dan manfaat sistem zonasi. Kesimpulannya,  sistem  zonasi dalam  penerimaan  peserta  didik  baru memiliki  potensi  besar  untuk  mencapai pendidikan  yang  lebih  inklusif,  merata, dan berkeadilan. Dengan mengoptimalkan  kelebihan,  mengatasi kelemahan, memanfaatkan peluang, dan menghadapi tantangan dengan langkah- langkah  strategis  yang  tepat,  sistem zonasi  dapat  berfungsi  sebagai  alat efektif  dalam mencapai visi  pendidikan yang  lebih  baik  dan  berdaya  saing. Dengan  kerjasama  dan  komitmen  dari semua  pihak  terkait,  impian  untuk menciptakan  generasi  penerus  yang berkualitas  dan  berkepribadian  kuat akan semakin mendekati kenyataan. Dalam  meningkatkan  efektivitas penerimaan  peserta  didik  baru  dengan sistem  zonasi,  ada beberapa  saran  yang dapat  diimplementasikan.  Tujuan  dari saran-saran ini adalah untuk meningkatkan  penerapan sistem  zonasi, mengatasi  potensi  tantangan,  dan memastikan  penerimaan  peserta  didik baru  berjalan  dengan  lebih  adil  dan berkeadilan.  Berikut  adalah  beberapa saran yang dapat dipertimbangkan: Pertama, perlu dilakukan evaluasi  dan  penyempurnaan  terhadap perencanaan  sistem  zonasi.  Analisis mendalam  mengenai  kebutuhan  dan kapasitas setiap wilayah perlu dilakukan
untuk  memastikan  bahwa  alokasi peserta  didik  berjalan  sesuai  dengan kondisi  di  lapangan.  Evaluasi  secara berkala  juga  perlu  dilakukan  untuk mengidentifikasi  potensi  masalah  dan melakukan perbaikan jika diperlukan. Kedua,  adanya  sosialisasi  yang intensif  dan  komunikasi  yang  efektif kepada  semua  pemangku  kepentingan.
Mengedukasi masyarakat dan orang tua siswa  mengenai  manfaat  sistem  zonasi serta  tujuan  dari  penerapan  ini  akan membantu  mengurangi  resistensi  dan meningkatkan dukungan terhadap sistem zonasi. Komunikasi yang terbuka dan  transparan  dengan  semua  pihak terkait  akan  menciptakan  pemahaman yang lebih baik tentang mekanisme dan proses penerimaan peserta didik baru. Ketiga,  perlu  dipastikan  adanya daya  tampung  yang  memadai  di  setiap sekolah  dalam  sistem  zonasi.  Dalam perencanaan  dan  implementasi,  harus memperhitungkan  jumlah  siswa  yang diterima  agar tidak terjadi  penumpukan atau  under-capacity  di  suatu  sekolah. Peningkatan  infrastruktur  dan  fasilitas pendidikan  di  wilayah-wilayah  dengan kebutuhan  akan  menjadi  investasi penting untuk mendukung sistem zonasi yang berjalan efektif (Sugiyono, 2019). Keempat,  melibatkan  semua pemangku kepentingan dalam pengambilan  keputusan.  Keterlibatan aktif  dari  para  orang  tua  siswa,  guru, kepala sekolah, dan komunitas setempat akan  memastikan  adanya  representasi yang  lebih  luas  dalam  proses pengambilan keputusan terkait penerimaan peserta didik baru. Partisipasi  ini  akan  menciptakan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang kebutuhan  dan  harapan  dari  semua pihak yang terlibat. Kelima, penting untuk memonitor  dan  mengevaluasi  sistem zonasi  secara  berkala.  Pengumpulan data  tentang  kinerja  sekolah,  kepuasan
Miftahussa Adah, dkk. Penerimaan Peserta Didik Baru Sistem Zonasi…
siswa  dan  orang  tua,  serta  dampak  dari penerapan sistem zonasi akan membantu  dalam  peningkatan  dan perbaikan sistem yang berkesinambungan. Dengan menerapkan saran-saran di atas, diharapkan sistem zonasi dalam penerimaan  peserta  didik  baru  dapat berjalan  dengan  lebih  efektif  dan memberikan  kontribusi  positif  dalam menciptakan  pendidikan  yang  lebih inklusif,  merata,  dan  berkeadilan. Kerjasama  dan  komitmen  dari  semua pihak  terkait  akan  menjadi  kunci keberhasilan  dalam  mencapai  visi pendidikan yang lebih baik dan berdaya saing bagi generasi penerus.

## DAFTAR PUSTAKA
Abar,  A.  Z. (1999).  Kritik  Sosial,  Pres, dan Politik Indonesia dalam Kritik Sosial dalam Wacana Pembangunan.  Yogyakarta:  UII Press. Yadi  Fahmi  Arifudin,  Y.  (2022).  The Aqidah Education in Ahlu Sunnah wa  al-Jamaah:  A  Comparative Study. Jurnal Penelitian Pendidikan  Islam,  10(2),  161. https://doi.org/10.36667/jppi.v10i 2.1302 Arifudin, Y. F. Kontribusi Pemanfaatan Fasilitas  Belajar  dan  Etos  Kerja Guru terhadap Efektifitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Neglasari Kabupaten Ciamis. Arifudin, Y. F., & Amini, F. A. (2018). NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM NOVEL CINTA  DI  UJUNG  SAJADAH KARYA ASMA NADIA. Tarbiyat al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). Darmawan,  W.  (2018).  Suwarna- Suwarni. Yogyakarta: Basabasi. Faruk.  (2013).  Pengantar  Sosiologi Sastra, dari Strukturalisme Genetik sampai Post-modernisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono.  (2019).  Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto,  D.  (2012).  Pengantar  Teori Sastra. Yogyakarta: CAPS. Suwardi.  (2011).  Sosiologi  Sastra. Yogyakarta:  FBS  Universitas
Negeri Yogyakarta. Soekanto,  S.  (2013).  Sosiologi  Suatu Pengantar.  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada.