## Jurnal Penelitian Kehutanan Wallacea
Akreditasi Kemendikbudristek: 158/E/KPT/2021
www.jurnal.balithutmakassar.org

## Implementation of forest extension methods in improving the knowledge and skills of forest farmers in Maros District (Case study on forestry extension methods in Tompobulu District, Maros Regency)
Implementasi metode penyuluhan kehutanan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kabupaten Maros (Studi kasus metode penyuluhan kehutanan di Kecamatan Tompobulu Kab. Maros)
Andi Nur Imran*        , Nirawati        , Andi Khairil A. Samsu . Jurusan Kehutanan Fakultas Pertanian, Peternakan, dan Kehutanan Universitas Muslim Maros,
Jl. Dr. Ratulangi No 62 Maros Kode Pos 90511, Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan, Indonesia Article Info Abstract Article History: Received 13 September 2021; Accepted 07 June
2022; Published online 30 November 2022
Keywords: Forestry extension, methods, knowledge, skills and forest farmers Kata Kunci: Metode, penyuluhan kehutanan, pengetahuan, keterampilan dan petani hutan
How to cite this article: Imran, A.N., Nirawati, & Samsu, A.K.A. (2022). Implementation of forest extension methods in improving the knowledge and skills of forest farmers in Maros District (Case study on forestry extension methods in Tompobulu District, Maros Regency). Jurnal Penelitian Kehutanan Wallacea, 11 (2), 89-99. : http://dx.doi.org/10.183 30/jwallacea.2022.vol11i ss2pp89-99
The forestry extension method is a service system that helps the community, especially farmers and communities around  the forest, in education, knowledge, implementation of techniques, and  methods  of  utilizing  and  preserving  forest  resources.  The  study  aimed  to  determine  the forms of forestry extension methods in Tompobulu District and analyze the effect of forestry extension learning methods in increasing the knowledge and skills of forest farmers in Maros District. Data analysis was carried out to analyze  forestry extension methods using qualitative descriptive analysis with a Likert scale. While the analysis used to analyze the forestry extension method  in  improving  the  knowledge  and  skills  of  forest  farmers  in  Tompubulu  District  is quantitative  analysis  with  t-test.  The  results  of  the  study  stated  that  the  forestry  extension methods implemented were 1) direct communication method, 2) method through teaching aids messages, 3) method based on individual approach, 4) method based on group approach, 5) participatory  method,  and  6)  technology-based  method,  information,  and  communication (ICT). The effect of forestry extension methods that have a significant effect in increasing the knowledge and skills of forest farmers are direct communication methods, methods based on individual approaches, and participatory methods. At the same time, the methods that do not significantly  affect  the  increase  in  knowledge  and  skills  of  forest  farmers  are  the  method through the message of teaching aids, the method based on the group approach, and the method based on technology, information, and communication (ICT).

## Abstrak
Metode penyuluhan kehutanan merupakan sistem pelayanan yang membantu masyarakat khususnya petani dan masyarakat di sekitar hutan dalam proses pendidikan, pengetahuan, pelaksanaan teknik serta metode pemanfaatan dan pelestarian sumberdaya hutan. Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bentuk-bentuk  metode  penyuluhan  kehutanan  di Kecamatan  Tompobulu,  dan  menganalisis  pengaruh  metode  pembelajaran  penyuluhan kehutanan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kabupaten Maros.  Analisis  data  dilakukan  untuk  menganalisis  bentuk-bentuk  metode  penyuluhan kehutanan adalah dengan cara analisis deskriptif kualitatif dengan skala likert. Sedangkan analisis  yang  digunakan  untuk  menganalisis  metode  penyuluhan  kehutanan  dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kecamatan Tompubulu adalah analisis Kuantitatif dengan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode penyuluhan kehutanan  yang  dilaksanakan  adalah  1)  Metode  komunikasi  langsung,  2)  Metode  melalui pesan alat peraga, 3) Metode berdasarkan pendekatan perseorangan, 4) Metode berdasarkan pendekatan kelompok, 5) Metode partisipatif, dan 6) Metode berbasis teknologi, informasi dan komunikasi (TIK). Metode penyuluhan kehutanan yang berpengaruh secara signifikan dalam  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  petani  hutan  adalah  metode komunikasi  langsung,  metode  berdasarkan  pendekatan  perseorangan,  dan  metode partisipatif.  Sedangkan  metode  yang  tidak  berpengaruh  secara  signifikan terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan petani hutan adalah metode melalui pesan alat peraga,  metode  berdasarkan  pendekatan  kelompok  dan  metode  berbasis  teknologi, informasi dan komunikasi (TIK).
Read online  : Scan this QR code with your Smart phone or mobile device to read online.
©JPKW-2022. Open access under CC BY-NC-SA license
*  Corresponding author. Tel: +62 81343983185
 E-mail address nurimranforest@gmail.com (A. N. Imran)

## I. Pendahuluan
Upaya pokok dari implementasi
penyelenggaraan  pengurusan  sumberdaya hutan  sebagai  satu  kesatuan  ekosistem, sebagaimana disebutkan dalam Undang-undang RI No 41 Tahun 1999 tentang Kehutanan adalah melalui  penyuluhan  kehutanan.  Penyuluhan kehutanan merupakan bentuk inovasi pembelajaran  di  bidang  kehutanan  dalam meningkatkan pengetahuan dan pengembangan teknologi. Penyuluh kehutanan harus memiliki inovasi  penyuluhan  kehutanan  sehingga transfer  pengetahuan  kepada  petani  semakin baik dalam menjaga kelestarian hutan di masa akan datang (Harinta, 2011 ).
Penyuluhan  yang  baik  sangat  dipengaruhi oleh  metode  penyuluhan  yang  disampaikan kepada  petani.  Metode  penyuluhan  kehutanan merupakan salah satu unsur penting yang telah diakui perannya dalam memajukan pemanfaatan hasil hutan di Indonesia. Penyuluh yang mampu menerapkan metode penyuluhan dengan baik akan memiliki kemampuan dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan petani dalam mengadopsi proses pembelajaran penyuluhan  tersebut.  Dengan  demikian  petani dapat  menerapkannya  dalam  pengelolaan  dan pemanfaatan  sumberdaya  hutan  yang  akan dikembangkannya.
Pengalaman  di  masa  lalu  menunjukkan bahwa  penyuluhan  kehutanan  yang  dilakukan oleh  penyuluh  belum  memberikan  kontribusi secara signifikan dalam peningkatan pengetahuan,  keterampilan,  dan  kesejahteraan petani hutan (Mujiburrahmad et al., 2015 ). Hal ini  disebabkan  karena  penyuluh  dalam melakukan  penyuluhan  kepada  petani  belum memiliki metode dan bentuk penyuluhan yang tepat dalam melakukan transformasi pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  petani. Oleh  karena  itu,  maka  kemampuan  penyuluh dalam  menguasai  inovasi  dan  metode penyuluhan  sangat  diperlukan  sehingga transfer  pengetahuan,  proses  pemberdayaan dan  penguatan  SDM  petani  dapat  berjalan dengan baik (Mujiburrahmad et al., 2015 ). Metode penyuluhan kehutanan merupakan sistem  pelayanan  yang  membantu  masyarakat khususnya  petani  dalam  proses  pendidikan, pelaksanaan  pemanfaatan  dan  pelestarian sumberdaya hutan sehingga nilai ekonomi dan ekologis  SDH  semakin  meningkat  dan  juga meningkatkan  pendapatan  petani  yang  ada  di
sekitar  hutan.  Penerapan  metode  penyuluhan kehutanan yang baik akan memberikan dampak terhadap  pemahaman  dan  keterampilan  yang dimiliki  oleh  petani  dalam  meningkatkan kualitas sumberdaya hutan (Mardikanto, 2009 ). Beberapa  metode  yang  umumnya  digunakan oleh  penyuluh  dalam  kegiatan  penyuluhan kehutanan diantaranya: 1) Metode komunikasi langsung, 2) Metode melalui pesan alat peraga (Ban  et  al.,  1999),  3)  Metode  berdasarkan pendekatan  perseorangan  (Zega  Hutan, 2020 ), 4)  Metode  berdasarkan  pendekatan  kelompok (Zega  Hutan, 2020 ),  5)  Metode  partisipatif (Mahbub, 2007 ),  dan  6),  Metode  berbasis teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK) (Sumardjo & Mulyandari, 2011 ).
Untuk  menghasilkan  kualitas  SDM  petani, maka  diperlukan  suatu  metode  penyuluhan yang  inovatif,  komunikatif,  dan  humanis  yang merupakan  hal  penting  dalam  mempercepat transfer pengetahuan dan keterampilan kepada petani  (Mahbub, 2007 ).  Metode  penyuluhan kehutanan  yang  inovatif  sangat  diperlukan sehingga  penyuluh  dapat  lebih  mudah  dalam mentransfer knowledge  dan  skill yang dimilikinya  dan  petani  dapat  memahami  dan menerima  pengetahuan  serta  keterampilan yang  diberikan  oleh  penyuluh.  Metode penyuluhan  kehutanan  yang  variatif  sangat diperlukan  dalam  rangka  meningkatkan motivasi penyuluh kehutanan.
Hutan yang ada di Kecamatan Tompobulu telah  memberikan  kontribusi  bagi  petani  dan masyarakat yang ada di sekitarnya berupa nilai ekonomi dan nilai ekologis berupa peningkatan pendapatan  dan  kelestarian  hutan  yang semakin  baik,  sehingga  pemanfaatan  hutan tersebut perlu dilakukan secara berkelanjutan. Jika  pemanfaatan  hutan  tersebut  tidak dilakukan dengan baik dan berkelanjutan, maka kerusakan  hutan  akan  terjadi  di  masa  akan datang, yang bisa memberikan efek negatif bagi lingkungan dan masyarakat yang ada di sekitar hutan. Oleh  karena itu, peran penyuluh  sangat penting dalam rangka memberikan pemahaman dan  keterampilan  bagi  petani  hutan,  sehingga kelestarian hutan akan semakin baik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan  menganalisis  bentuk-bentuk  metode penyuluhan  inovatif  yang  dilakukan  oleh penyuluh kehutanan di Kecamatan Tompobulu, Kabupaten  Maros  dalam  upaya  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  petani  hutan. Penelitian  ini  diharapkan  menjadi  bahan
rekomendasi dan pertimbangan bagi penyuluh kehutanan dalam menerapkan metode penyuluhan kehutanan kepada petani sehingga tujuan dan sasaran penyuluhan dapat tercapai.

## II. Metode Penelitian

## A. Lokasi Penelitian
Penelitian  dilaksanakan  selama  3  bulan, dimulai  pada  bulan  Mei  s.d.  Oktober  2019. Penelitian dilaksanakan pada 6 (enam) desa di Kecamatan Tompobulu, Kabupaten Maros yaitu Desa  Bonto  Somba,  Bonto  Manurung,  Bonto Matinggi, Bonto Manai, Tompubulu, dan Pucak.

## B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah seluruh petani hutan yang memanfaatkan hutan sebagai sumber ekonomi tambahan mereka dengan jumlah sebanyak 571 orang petani. Jumlah sampel diambil 10% dari total populasi yaitu sebanyak 57 orang. Kriteria yang  dijadikan  sampel  didasarkan  pada aktivitas  petani  yang  memanfaatkan  dan menggantungkan  hidupnya  cukup  besar  pada hutan  yang  ada  di  sekitarnya.  Selain  itu, pengambilan  sampel  juga  dilakukan  dengan melihat  aktivitas  petani yang  banyak bersentuhan  langsung  dengan  penyuluh kehutanan  yang  ada  di  wilayah  tersebut  yaitu petani  yang  banyak  berkomunikasi  dan mendapatkan informasi langsung dari penyuluh.  Proses  verifikasi  petani  dilakukan dengan  melihat  keikutsertaan  petani  dalam kegiatan  penyuluhan  yang  dilakukan  oleh penyuluh kehutanan. Sedangkan untuk pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  cara Purposive  Random  Sampling, yaitu  setiap anggota kelompok petani hutan menjadi sampel
penelitian . Untuk  lebih  jelasnya  populasi  dan sampel penelitian dapat dilihat pada Tabel 1 .

## C. Metode Analisis Data
Penelitian  ini  menggunakan  2  bentuk analisis  yaitu  analisis  kualitatif  dan  analisis kuantitatif.  Untuk  menganalisis  bentuk-bentuk metode penyuluhan kehutanan dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan petani  hutan  digunakan  metode  analisis deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  skoring menggunakan  skala  likert.  Sedangkan  teknik analisis  yang  digunakan  untuk  menganalisis pengaruh metode penyuluhan kehutanan dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan petani  hutan  di  Kecamatan  Tompubulu dilakukan  dengan  analisis  Uji  t dengan  rumus sebagai berikut:
T = 𝑟√𝑛−2 √1−𝑟 2 atau t = 𝛽𝑛 𝑆𝛽𝑛 (1) t       = Nilai signifikan (t hitung) yang nantinya dibandingkan dengan t tabel r     = Koefisien korelasi n     = Banyaknya sampel βn    = Koefisien regresi setiap variabel Sβn = Standar error setiap variabel (Suharsimi, 2010 ).
Metode  penyuluhan  yang  dikaji  dalam penelitian ini terdiri atas 6 metode penyuluhan yaitu  metode  komunikasi  langsung,  metode melalui pesan alat peraga, metode pendekatan perseorangan,  metode  pendekatan  kelompok, metode    partisipatif,  dan  metode    berbasis teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK). Sedangkan  menurut  Sugiyono  ( 2011 ),  untuk menentukan kategori penilaian  metode
Tabel 1. Jumlah populasi dan sampel penelitian
Table 1. Total population and research sample
No. Nama desa ( Village name) Jumlah kelompok petani hutan ( Number of group forest farmers ) Populasi ( Population ) Sampel ( Sample ) 1 Bonto Somba 5 136 14 2 Bonto Manurung 4 122 12 3 Bonto Matinggi 3 104 10 4 Bonto Manai 2 83 8 5 Tompubulu 2 88 9 6 Pucak 1 38 4 Jumlah 17 571 57 Sumber: Data dari Pemerintah Kecamatan Tompubulu, 2019 Source: Tompobulu District Government Date, 2019
penyuluhan  kehutanan  dapat  dijelaskan  pada Tabel 2 .
Sedangkan  untuk  mengetahui  nilai  sosial ekonomi masyarakat di lokasi penelitian, maka digunakan analisis sebagai berikut (Suharsimi,
2010): Nse N  = x 100 % (2) Nsetot
Nse      = nilai sosial ekonomi sebenarnya Nsetot  = nilai sosial ekonomi total

## III. Hasil dan Pembahasan

## A. Kondisi Sosial Ekonomi Petani
Kondisi sosial ekonomi petani yang ada di lokasi  penelitian  yang  dikaitkan  dengan pengetahuan  dan  keterampilan  Petani  secara umum dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Aspek  pendidikan.  Pada  umumnya  petani yang  ada  di  lokasi  penelitian  rata-rata memiliki  pendidikan  tidak  tamat  SD  yaitu sebanyak  32%,  yang  tamat  SD  sebanyak 47%, yang tamat SMP 12%, dan yang tamat SMA sebanyak 9%.
b. Aspek  kemampuan  komunikasi.  Pada umumnya  petani  dalam  berkomunikasi sehari-hari menggunakan bahasa Bugis dan
Makassar. Sementara kemampuan menggunakan  bahasa  Indonesia  dalam berkomunikasi masih cukup rendah.
c. Aspek  mata  pencaharian.  Pada  umumnya petani  memiliki  mata  pencaharian  sebagai petani  hutan  dengan  menggantungkan hidupnya dari hasil hutan berupa gula aren, madu, bambu lokal, dan hasil hutan lainnya.
d. Aspek  pengetahuan  petani.  Petani  telah mengetahui  pengetahuan  fungsi  hutan secara ekologis sebanyak 36%, fungsi hutan secara  ekonomis  sebanyak  52%,  dan  tidak tahu sebanyak 12%.
e. Aspek pengetahuan petani dalam membudidayakan  tanaman  aren  diketahui bahwa  sebanyak  62%  diperoleh  dari pengetahuan  turun  temurun,  pengetahuan dari  penyuluh  17%,  dan  pengetahuan  dari belajar sendiri 21%.
f. Aspek keterampilan petani dalam memelihara  tanaman  aren  dan  tanaman kehutanan  lainnya  menunjukkan  bahwa keterampilan  yang  diperoleh  secara  turun temurun  47%,  keterampilan  dari  penyuluh 38%, dan diperoleh secara sendiri 15% .
g. Aspek keterampilan petani dalam mengolah tanaman  hasil  hutan  seperti  aren  menjadi gula merah, dimana keterampilan diperoleh secara  turun  temurun  36%,  keterampilan diperoleh dari penyuluh 42%, keterampilan diperoleh  dari  pemerintah  desa  8%,  dan diperoleh dari hasil belajar sendiri 14%.
h. Aspek  pendapatan  petani,  dimana  petani yang memiliki pendapatan <1 juta rupiah per panen  sebanyak  56%,  pendapatan  1  s.d.  2 juta  rupiah  per  panen  sebanyak  37%  dan petani  yang  pendapatan  >2  juta  rupiah  per panen sebanyak 7%.

## B.  Penerapan Metode Penyuluhan Kehutanan di Kecamatan Tompobulu
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa metode penyuluhan kehutanan yang digunakan oleh penyuluh kehutanan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kecamatan  Tompobulu  terdiri  dari  6  metode penyuluhan,  yaitu:  1)  Metode  komunikasi langsung, 2) Metode melalui pesan alat peraga,
3) Metode berdasarkan pendekatan perseorangan, 4) Metode berdasarkan pendekatan  kelompok,  5)  Metode  partisipatif, dan 6), Metode berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Untuk  lebih  jelasnya  sejauh  mana penggunaan dan penilaian metode penyuluhan kehutanan di Kecamatan Tompobulu Kabupaten  Maros  dapat  dijelaskan  sebagai berikut:

## 1. Metode penyuluhan kehutanan dengan komunikasi langsung
Bentuk  metode  penyuluhan  dengan komunikasi  langsung  merupakan  teknik penyuluhan yang begitu efisien dan lebih mudah dipahami  oleh  petani  dalam  menyampaikan informasi  yang  berkaitan  dengan  teknik
Tabel 2. Kategori penilaian metode penyuluhan kehutanan Table 2. Categories of forestry extension methods No. Interval ( Interval ) Kategori ( Category ) 1 0 – 57 Kurang baik 2 58 – 116 Cukup 2 117 – 173 Baik 3 174 – 230 Sangat baik Sumber ( source ) Sugiyono, 2011
budidaya,  pemanfaatan  lahan  pertanian,  dan penanggulangan  hama  sehingga  petani  akan menerapkan  secara  bertahap  teknik  budidaya pertanian  yang  dilakukannya  pada  lahan pertaniannya  (Mardikanto, 2009 ).  Selain  itu, metode komunikasi langsung juga memberikan kemudahan  bagi  penyuluh  dalam  melakukan transfer  pengetahuan  dan  keterampilan  yang dilakukan kepada petani hutan, sehingga upaya meningkatkan  produksi  hasil  hutan  dan menjaga kelestarian hutan akan dapat terwujud secara  berkesinambungan  (Sumardjo et  al ., 2011 ). Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa metode penyuluhan kehutanan dengan komunikasi  langsung  sangat  baik  dan berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  petani  dalam mengelola  dan  memanfaatkan  sumberdaya hutan  yang  ada  di  wilayahnya  sehingga memberikan  nilai  ekonomi  bagi  masyarakat serta  menjadikan  hutan  yang  ada  akan  dapat terjaga  secara  baik  dan  berkelanjutan.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  hasil  analisis  uji  t menunjukkan  bahwa  nilai  t  hitung  (228,765) >nilai  t  tabel  (6,313)  dengan  nilai  siq  (0,004) ( Tabel 10 )
Penerapan  metode  komunikasi  langsung yang  dilaksanakan  oleh  penyuluh  kehutanan disertai dengan contoh-contoh pemanfaatannya maupun melalui pelaksanaan demplot membuat  petani  hutan  semakin  mudah menyerap apa yang disampaikan oleh penyuluh kehutanan. Bahwa dengan komunikasi langsung akan  membangun  hubungan  emosional  antara penyuluh dengan petani hutan, sehingga terjalin harmonisasi  dan  kerja  sama  yang  baik  antara penyuluh  kehutanan  dengan  petani  hutan dalam mengelola dan memanfaatkan sumberdaya hutan yang ada di wilayah tersebut. Hasil  penilaian  petani  terhadap  metode
komunikasi langsung dalam kegiatan penyuluhan kehutanan disajikan pada Tabel 3 . Penyuluh kehutanan di Kecamatan
Tompobulu  memiliki  kompetensi  di  dalam melaksanakan  metode  penyuluhan  ini.  Hal  ini terlihat  dari  teknik  pendekatan  kekeluargaan dan  kemampuan  berkomunikasi  yang  baik dengan  petani  hutan  khususnya  dalam mengomunikasikan  tentang  pentingnya  hutan bagi masyarakat baik secara ekonomi maupun secara  ekologi.    Oleh  karena  itu,  kompetensi seorang penyuluh menjadi faktor utama dalam membangun  hubungan  yang  harmonis  dan sinkronisasi antara petani dan pihak penyuluh (Sapar et  al., 2012 ).  Metode  komunikasi langsung  sangat  baik  diterapkan  pada  saat kegiatan sosialisasi tatap muka atau anjangsana penyuluh ke rumah petani.

## 2. Metode penyuluhan kehutanan melalui pesan alat peraga
Bentuk  metode  penyuluhan  dengan menggunakan  alat  peraga  merupakan  metode yang  kurang  efektif  dalam  menyampaikan informasi  kepada  petani,  khususnya  berkaitan dengan  penyampaian  pesan  untuk  menjaga kelestarian hutan pemanfaatan hasil hutan yang ilegal  dan  berwawasan  lingkungan.  Karena dengan  metode  alat  peraga  yang  disampaikan dengan menggunakan simbol kurang diperhatikan oleh petani hutan, sehingga pesan- pesan  yang  disampaikan  dalam  kegiatan penyuluhan  tersebut  belum  memberikan kontribusi  dalam  menjaga  dan  melestarikan hutan  (Suyadi et  al., 2019 ).  Selain  itu,  dengan metode penyuluhan dengan menggunakan alat peraga  seperti  media  teknologi,  media sosialisasi brosur, spanduk dan lainnya, belum memberikan  transfer  pengetahuan  yang  lebih baik dan masih sulit dipahami oleh petani, serta penerapan  pengetahuan  dan  peragaannya
Tabel 3. Hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan dengan komunikasi langsung di Kecamatan Tompobulu Kabupaten Maros Table 3. Results of forestry extension methods with direct communication in Tompobulu District, Maros Regency No . Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers ) (B) Persentase ( Percentage ) (%) Total ( Total ) (A x B) Kategori ( Category ) 1 4 37 75,51 148 Sangat baik 2 3 11 16,84 33 Baik 3 2 6 6,12 12 Cukup 4 1 3 1,53 3 Kurang baik Jumlah 57 100,00 196
belum  dapat  meningkatkan  produksi  hasil pertanian  petani  dan  mengurangi  serangan hama tanaman yang dibudidayakan oleh Petani (Harinta, 2011 ) Metode penyuluhan dengan menggunakan alat  peraga  merupakan  metode  penyampaian pesan  kepada  petani  melalui  penggunaan simbol,  brosur, leafleat ,  spanduk,  papan informasi dan lainnya.  Penggunaan metode ini didasarkan pada pertimbangan bahwa metode ini dapat lebih mudah, menghemat tenaga, dan biaya serta pesannya dapat lebih banyak orang yang  mengetahuinya.  Namun  demikian, penggunaan  metode  penyuluhan  dengan  alat peraga  ini  dinilai  kurang  efektif  dalam  proses penyampaian  pesan  ataupun  dalam  proses transfer  pengetahuan  kepada  petani  karena terkadang tidak diperhatikan dan ada beberapa hal yang kurang dipahami oleh petani (Suyadi et al ., 2019 ).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penilaian  petani  terhadap  metode  penyuluhan kehutanan  melalui  pesan  alat  peraga  kurang baik  dan  tidak  berpengaruh  signifikan  dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan petani hutan di Kecamatan Tompobulu. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t bahwa  nilai t hitung (0,987) < nilai t tabel  (6,313) dengan nilai Siq (0,882) ( Tabel 10 ).
Pada umumnya petani hutan menganggap bahwa  penyuluhan  melalui  pesan  alat  peraga seperti  spanduk,  brosur,  baliho  maupun  alat peraga  lainnya  dianggap  kurang  efektif  dan kurang  dipahami  oleh  mereka.  Petani  masih memerlukan  penjelasan  secara  langsung  dari penyuluh  kehutanan  khususnya  yang  terkait dengan  pengelolaan  dan  pemanfaatan  hutan serta  bentuk  pelestarian  hutan  yang  ada  di wilayahnya.  Oleh  karena  itu,  pemasangan  alat peraga (papan informasi) sebagaimana tersebut di atas masih perlu disertai dengan pemberian
penjelasan  secara  langsung  kepada  petani sehingga  pesan  yang  ada  di  dalam  alat  peraga dapat  tersampaikan  dengan  baik.  Hasil penilaian  petani  terhadap  metode  penyuluhan kehutanan  dengan  bantuan  alat  peraga  lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 4 .
3. Metode penyuluhan kehutanan berdasarkan pendekatan perseorangan
Menurut  Mujiburrahmad et  al. ( 2015 ), metode  penyuluhan  pendekatan  perseorangan sangat  efektif  digunakan  dalam  penyuluhan karena petani yang menjadi sasaran mendapatkan bimbingan langsung dari penyuluh.  Apabila  dilihat  dari  segi  jumlah sasaran  yang  ingin  dicapai,  metode  ini  kurang efektif karena terbatasnya jangkauan penyuluh untuk  mengunjungi  dan  membimbing  sasaran secara  individu.  Metode  ini  digunakan  dengan mendekati  tokoh-tokoh  masyarakat  yang berpengaruh dan menjadi panutan masyarakat setempat (Zega Hutan, 2020 ). Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penilaian  petani  hutan  terhadap  metode penyuluhan kehutanan
berdasarkan pendekatan  perseorangan  sangat  baik  dan berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya. Hal ini juga dapat  dilihat  dari  hasil  Uji  t  yang  menyatakan bahwa  nilai  t  hitung  (186,343)  >  nilai  t  tabel (6,313) dengan nilai Siq 0,007 ( Tabel 10 ). Pemberian  penjelasan  secara  langsung kepada  petani  membuat  petani  lebih  mudah memahami  dan  dapat  menerima  apa  yang disampaikan  penyuluh  khususnya  terkait bentuk  dan  cara  pemanfaatan  hutan  secara lestari  sehingga  dapat  meningkatkan  nilai ekonomi dan fungsi ekologi. Selain itu, dengan metode pendekatan perseorangan maka petani dapat pula  menyampaikan permasalahan yang dihadapinya dalam mengelola dan Tabel 4. Hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan melalui pesan alat peraga di Kecamatan Tompobulu Kabupaten Maros Table 4. The results of the forestry extension method through the message of props in  Tompobulu sub-district, Maros district No. Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers ) (B) Persentase ( Percentage ) (%) Total ( Total ) (A x B)
Kategori ( Category ) 1 4 4 17,20 16 Sangat baik 2 3 8 22,56 21 Baik 3 2 11 23,66 22 Cukup 4 1 34 36,58 34 Kurang baik Jumlah 57 100,00 93
memanfaatkan hutan kepada penyuluh kehutanan.  Pendekatan  perseorangan  dapat menyebabkan  terjadinya  hubungan  emosional dan  kerja  sama  yang  baik  antara  petani  hutan dan penyuluh kehutanan. Hasil penilaian petani terhadap  metode  pendekatan  perseorangan dalam  kegiatan  penyuluhan  kehutanan  di Kecamatan Tompubulu dapat dilihat pada Tabel 5 .

## 4. Metode penyuluhan kehutanan berdasarkan pendekatan kelompok
Sasaran dari metode pendekatan kelompok adalah  kelompok  tani  sebagai  satu  kesatuan yang  terhimpun  dalam  satu  kelompok  yang mempunyai  tujuan  yang  sama.  Namun  dalam pelaksanaan penyuluhan pada umumnya hanya melibatkan  beberapa  anggota  kelompok  tani sebagai  perwakilan  dari  suatu  kelompok  tani. Penggunaan  metode  ini  dalam  kegiatan penyuluhan  didasarkan  pada  pertimbangan bahwa  kegiatan  penyuluhan  membutuhkan keterlibatan pengurus kelompok tani, dilakukan dengan  mengikutkan  keterwakilan  setiap kelompok tani dan juga menghemat pembiayaan kegiatan penyuluhan yang dilakukan  oleh  penyuluh.  Metode  pendekatan kelompok  atau group  approach dirasa  kurang efektif  dalam  proses  transfer  informasi  dan pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  petani. Hal  ini  disebabkan  karena  umumnya  hanya melibatkan  pengurus  kelompok  tani  dalam kegiatan  penyuluhan  (Harinta, 2011 ;  Fauzi, 2017 ).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penilaian petani terhadap penggunaan metode pendekatan kelompok dalam kegiatan penyuluhan kehutanan di Kecamatan
Tompobulu  berada  dalam  cukup  dan  tidak berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan
pengetahuan  dan  keterampilan  petani  hutan. Hal  ini  juga  dapat  dilihat  dari  hasil  Uji  t  yang menyatakan bahwa nilai t hitung (0,859) < nilai t tabel (6,313) dengan nilai Siq 0,908 ( Tabel 10 ). Petani  hutan  menganggap  bahwa  metode pendekatan  kelompok  masih  kurang  efektif dilakukan  karena  penyuluh  kehutanan  lebih banyak  berkomunikasi  dan  menyampaikan informasi  melalui  ketua  kelompok  dan  pesan tersebut  tidak  tersampaikan  kepada  anggota kelompok  lainnya.  Oleh  karena  itu,  penyuluh kehutanan perlu terus memantau apakah pesan (materi penyuluhan) yang disampaikan melalui ketua  kelompok  telah  tersampaikan  pula kepada  anggota  kelompok  tani  lainnya.  Selain itu,  penyuluh  kehutanan  dalam  melaksanakan kegiatan  penyuluhan  perlu  juga  melibatkan anggota kelompok tani yang lain sehingga lebih banyak  orang  yang  dapat  meneruskan  pesan (informasi)  dari  penyuluh  kepada  anggota kelompok tani hutan. Penilaian petani terhadap penggunaan  metode  pendekatan  kelompok dalam  kegiatan  penyuluhan  kehutanan  dapat dilihat pada Tabel 6 .
5. Metode penyuluhan kehutanan dengan pendekatan partisipatif
Mahbub  ( 2007 )  menyatakan  bahwa penyuluhan  kehutanan  partisipatif  akan memberikan ruang dan peran yang begitu besar kepada  petani  hutan  dalam  menetapkan rencana  kerja  kelompok  tani  hutan  sesuai dengan  kebutuhan  mereka.  Dengan  metode tersebut  maka  petani  hutan  akan  berperilaku positif  dan  berpartisipasi  aktif  dalam mengembangkan diri baik dalam pengembangan  ilmu  pengetahuan,  kecakapan, sikap,  dan  motif  tindakannya  terhadap  hutan, kehutanan dan lingkungan hidupnya. Selain itu, bahwa  dengan  metode  penyuluhan  patisipatif
Tabel 5. Hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan berdasarkan pendekatan perseorangan Table 5. Results of the forestry extension method based on the individual approach No. Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers ) (B) Persentase ( Percentage ) (%) Total ( Total ) (A x B) Kategori ( Category ) 1 4 17 46,89 68 Sangat baik 2 3 12 24,83 36 Baik 3 2 13 17,93 26 Cukup 4 1 15 10,35 15 Kurang baik Jumlah 57 100,00 145
akan  menjadikan  petani  hutan  sebagai  subjek pembangunan  di  bidang  kehutanan  dengan melibatkan  mereka  dalam  program-program pemerintah  mulai  dari  proses  perencanaan, pelaksanaan,  pengamanan,  pemanfaatan  hasil serta  juga  berperan  sebagai  mitra  pemerintah yang  melakukan  monitoring  dan  evaluasi terhadap  kegiatan  yang  dilakukan,  sehingga petani  hutan  akan  berperan  aktif  dalam melaksanakan program pembangunan kehutanan  dan  menjaga  kelestarian  hutan (Fauzi, 2017 ).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penilaian metode penyuluhan dengan pendekatan  partisipatif  sangat  baik  dan berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  petani.  Hal  ini juga  dapat  dilihat  dari  hasil  Uji  t  yang menyatakan  bahwa  nilai  t  hitung  (256,112)  > nilai  t  tabel  (6,313)  dengan  nilai  Siq  0,002 ( Tabel  10 ).  Hasil  penilaian  petani  terkait penerapan  metode  penyuluhan  kehutanan dengan  pendekatan  partisipatif  di  Kecamatan Tompobulu dapat dilihat pada Tabel 7 . Dengan  metode  pendekatan  partisipatif maka  keterlibatan  petani  hutan  dalam  setiap proses kegiatan mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi  dilibatkan  secara aktif oleh penyuluh kehutanan sehingga petani
dapat lebih mudah memahami, mengetahui dan merasakan  secara  langsung  manfaat  dan dampak yang dirasakan dari pemanfaatan dan pengelolaan hasil hutan yang ada di wilayahnya (Mahbub, 2007 ).  Seperti  pada  kegiatan penyusunan  Rencana  Definitif  Kebutuhan Kelompok  (RDKK),  penyuluh  melakukan dengan pendekatan partisipatif dengan melibatkan  hampir  semua  anggota  kelompok petani hutan dalam menentukan rencana kerja petani hutan dalam mengelola dan memanfaatkan  sumberdaya  hutan  yang  ada  di wilayahnya.
Selain  itu,  dengan  pendekatan  partisipatif maka  proses  kegiatan  yang  dilaksanakan  oleh Penyuluh Kehutanan sesuai dengan kebutuhan dari  petani,  sehingga  petani  merasa  memiliki dan  bertanggung  jawab  terhadap  pengelolaan dan pemanfaatan hutan tersebut. Hal ini sejalan dengan  pendapat  mengemukakan  bahwa peningkatan  fleksibilitas,  keterbukaan,  dan partisipasi pemilik merupakan sumber informasi yang akan meningkatkan ketergantungan pada informasi terkait kepatuhan untuk menjaga kelestarian pengelolaan  ekosistem  hutan (Lawrence  et  al ., 2020 ).  Dengan metode pendekatan partisipasi tersebut,  maka  proses  pelaksanaan  kegiatan yang  berkaitan  dengan  pengelolaan  dan
Tabel 6. Hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan berdasarkan pendekatan kelompok Table 6. Results of the forestry extension method based on the group approach No. Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers ) (B) Persentase ( Percentage ) (%) Total ( Total ) (A x B) Kategori ( Category ) 1 4 6 22,02 24 Sangat baik 2 3 10 27,52 30 Baik 3 2 13 23,85 26 Cukup 4 1 29 26,61 29 Kurang baik Jumlah 57 100,00 109
Tabel 7. Hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan dengan pendekatan partisipatif Table 7. Results of the forestry extension method with a participatory approach No. Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers) (B) Persentase ( Percentage ) (%)
Total ( Total ) (A x B)
Kategori ( Category ) 1 4 39 76,85 156 Sangat baik 2 3 12 17,82 36 Baik 3 2 5 5,03 10 Cukup 4 1 1 0,40 1 Kurang baik Jumlah 57 100,00 203
pemanfaatan hutan dapat berjalan dengan baik, lebih  bermanfaat  bagi  petani  dan  bagi kelestarian  hutan  khususnya  yang  ada  di Kecamatan  Tompobulu  (Kandzior  &  Rivas, 2014 ).  Dalam  implementasi  penyuluhan patisipatif  biasanya  dapat  dilakukan  seperti penentuan jenis tanaman penghijauan, penentuan  jenis  tanaman  agroforestry,  dan menentukan pemanfaatan aren untuk meningkatkan  pendapatan  petani  hutan.  Pada metode  ini  penerapan  penyuluhan  kehutanan dapat  dilakukan  pada  kegiatan  penyusunan RDKK sebelum disampaikan
kepada pemerintah  (Dinas  Kehutanan  atau  UPT
Kehutanan).
6. Metode penyuluhan kehutanan dengan berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Metode  penyuluhan  dengan  berbasis teknologi informasi dan komunikasi merupakan metode  yang  memanfaatkan  jaringan  internet. Metode  ini  memberikan  kemudahan  dalam memberikan  informasi,  pengetahuan,  dan keterampilan  di  bidang  kehutanan  kepada petani  hutan  melalui  jaringan  komunikasi seluler,  media  sosial,  dan  media  elektronik. Menurut  Zega Hutan  ( 2020 ),  metode penyuluhan  kehutanan  dengan  pendekatan
teknologi informasi dan komunikasi khususnya mengenai transfer pengetahuan dan keterampilan  kepada  petani  hutan  terkait dengan  pemanfaatan  hasil  hutan  dan  menjaga kelestarian  hutan  masih  kurang  efektif  dan kurang baik, karena informasi yang disampaikan melalui teknologi informasi masih kurang  mendapat  perhatian  petani  sehingga transfer  pengetahuan  maupun  keterampilan masih  kurang  diketahui  dan  dipahami  oleh petani.  Apalagi  ditunjang  dengan  pemahaman akan  teknologi  informasi  oleh  petani  masih kurang dipahaminya.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa metode penyuluhan kehutanan dengan berbasis pada Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada  umumnya  kurang  baik  dan  tidak berpengaruh  signifikan  dalam  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  petani  hutan. Hal  ini  juga  dapat  dilihat  dari  hasil  Uji  t  yang menyatakan bahwa nilai t hitung (0,992) < nilai t tabel (6,313) dengan nilai Siq 0,810 ( Tabel 10 ). Pemahaman  petani  hutan  terhadap penggunaan  teknologi  informasi masih  kurang bahkan  masih  Gagal  teknologi  (Gaptek)  dalam penggunaan  teknologi  informasi  seperti penggunaan komputer/notebook, WA,
Facebook,  dan  media  sosial  lainnya,  sehingga transfer  pengetahuan  melalui  teknologi Tabel 8. Hasil penilaian terhadap metode penyuluhan kehutanan dengan pendekatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) Table 8. Results of forestry extension method with information and communication technology approach (ICT) No. Skor ( Score ) (A) Jumlah petani ( Number of farmers ) (B) Persentase ( Percentage ) (%) Total ( Total ) (A x B) Kategori ( Category) 1 4 3 13,18 12 Sangat baik 2 3 6 19,78 18 Baik 3 2 13 28,58 26 Cukup 4 1 35 38,46 35 Kurang baik Jumlah 57 100,00 91
Tabel 9. Rekapitulasi hasil penilaian metode penyuluhan kehutanan di Kecamatan Tompobulu Table 9. Recapitulation of forestry extension learning methods in Tompobulu District No. Uraian ( Description ) Jumlah ( Amount ) Kategori ( Category ) 1 Metode komunikasi langsung 196 Sangat baik 2 Metode melalui pesan alat peraga 93 Cukup 3 Metode berdasarkan pendekatan perseorangan 145 Baik 4 Metode berdasarkan pendekatan kelompok 109 Cukup 5 Metode partisipatif 203 Sangat baik 6 Metode berbasis teknologi, informasi dan komunikasi 91 Cukup
informasi  masih  sulit  diperoleh  dengan  baik oleh  petani  hutan.  Selain  itu,  untuk  transfer peningkatan  keterampilan  petani  dengan penggunaan  teknologi  informasi  juga  masih kurang  diperhatikan  oleh  petani,  dimana keterampilan  yang  ingin  disampaikan  kepada petani  berkaitan  dengan  pemanfaatan  hasil hutan  masih  kurang  dipahami  tanpa  melalui praktik  langsung  di  lapangan.  Oleh  karena  itu, penyuluh  kehutanan  harus  banyak  melakukan penyuluhan  melalui  pemberdayaan  kepada petani  hutan  melalui  pemanfaatan  teknologi informasi  seperti  mengajarkan  penggunaan komputer  dan  HP,  mengajarkan  penggunaan media  sosial,  WA, facebook dan  teknologi informasi  lainnya.  Penilaian  petani  terhadap penggunaan  metode  penyuluhan  kehutanan dengan  pendekatan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  dalam  kegiatan  penyuluhan kehutanan  dapat  dilihat  pada Tabel  8 . Sementara rekapitulasi hasil penilaian dan hasil uji  t  terhadap  penggunaan  beberapa  metode penyuluhan kehutanan
di Kecamatan
Tompobulu disajikan pada Tabel 9 dan Tabel 10 .

## IV. Kesimpulan dan Saran

## A. Kesimpulan
Metode  penyuluhan  kehutanan  yang diterapkan  oleh  penyuluh  kehutanan  di Kecamatan Tompobulu
yaitu metode pendekatan perseorangan, metode komunikasi langsung,  metode  pendekatan  kelompok, metode  menggunakan  alat  peraga,  metode partisipatif,  dan  metode  penyuluhan  dengan pendekatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Diantara keenam metode penyuluhan yang diterapkan  oleh  penyuluh  kehutanan  metode penyuluhan dengan pendekatan perseorangan, metode  penyuluhan  dengan  komunikasi langsung  dan  metode  penyuluhan  dengan partisipatif  dinilai  sangat  baik  dan  memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kecamatan  Tompobulu,  Kabupaten  Maros. Sedangkan metode penyuluhan kehutanan yang dinilai  kurang  baik  dan  tidak  signifikan  dalam meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan petani hutan adalah metode penyuluhan dengan pendekatan  kelompok,  metode  penyuluhan dengan menggunakan alat peraga, dan metode penyuluhan  dengan  teknologi  informasi  dan komunikasi (TIK).

## B. Saran
Metode  Penyuluhan  kehutanan  dengan pendekatan    partisipatif,  metode  dengan pendekatan perseorangan, dan metode komunikasi langsung perlu dipertahankan atau bahkan  ditingkatkan  dengan  melakukan pendekatan  penyuluhan  secara  intensif, kontinu,  dan  berkelanjutan  sehingga  transfer pengetahuan  dan  keterampilan  petani  hutan akan semakin baik di masa akan datang.
Sementara  untuk  meningkatkan  hasil  dari penerapan metode penyuluhan dengan pendekatan kelompok, metode dengan bantuan alat peraga, dan metode dengan pendekatan TIK maka  perlu  dilakukan  pelibatan  kegiatan penyuluhan  kehutanan  bukan  saja  dari pengurus  inti  kelompok  tani  yaitu  ketua  dan sekretaris saja, namun juga melibatkan anggota kelompok  tani  lainnya.  Untuk  metode  alat peraga yang digunakan harus mudah dipahami,
Tabel 10.
Hasil uji t pengaruh metode penyuluhan kehutanan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani hutan di Kecamatan Tompobulu Table 10. Results of t-test on the effect of forestry extension methods in improving the knowledge and skills of forest farmers in Tompobulu District No Model t hitung T tabel Siq 1. Constanta 102,561 0,009 Metode 1 228,765 0,004 Metode 2 0,987 0,882 Metode 3 186.343 6,313 0,007 Metode 4 0,859 0,908 Metode 5 256,112 0,002 Metode 6 0,992 0,810
dimengerti,  dan  ditempatkan  di  lokasi  yang mudah  dilihat  dan  diakses  oleh  petani  hutan seperti di masjid, kantor desa, jalan poros desa, dan tempat strategis lainnya. Sedangkan untuk penggunaan  teknologi  informasi,  penyuluh hendaknya  dapat  memberikan  pengetahuan kepada  petani  tentang  penggunaan  komputer serta cara menggunakan dan mengakses media sosial  seperti WA, Facebook , serta media sosial lainnya.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis mengucapkan terima kasih kepada rekan  dosen  sejawat  yang  ada  di  Jurusan Kehutanan Fakultas Pertanian, Peternakan dan Kehutanan  atas  segala  kontribusi  yang diberikan  dalam  membantu  pelaksanaan penelitian. Tak lupa juga kami ucapkan kepada Staf Dinas Kehutanan Provinsi Sulawesi Selatan khususnya  staf  UPT  KPH  Bulusaraung  yang telah  membantu  di  lapangan  pada  saat pengambilan  data  serta  pengolahan  data penelitian  tersebut.  Terkhusus  kami  ucapkan juga terima kasih kepada pimpinan Universitas Muslim  Maros  yang  telah  memberikan dukungan  moril  dan  dana  dalam  pelaksanaan penelitian yang telah kami lakukan.

## Deklarasi
Kontribusi Penulis
AI merupakan kontributor utama, menyusun  konsep  penelitian,  mendesain rencana  penelitian  dan  penulisan  naskah.  N merupakan kontributor anggota yang merancang konsep pelaksanaan penelitian serta melakukan telaah penulisan naskah. Sedangkan AK adalah kontributor anggota yang melakukan pengolahan  data  penelitian  serta  sebagai supervisor kegiatan penelitian.

## Konflik Kepentingan
Penulis menyatakan bahwa hasil penelitian dan tulisan yang telah dilakukan ini merupakan hasil  orisinal  dan  tidak  memiliki  hubungan keuangan  atau  pribadi  yang  mungkin  secara tidak  wajar  mempengaruhi  dalam  menulis artikel ini.

## Daftar Pustaka
Ban, A. W. van den, Hawkins, H. S., & Herdiasti, A. D. (1999). Penyuluhan Pertanian . Kanisius.
Fauzi, H. (2017). Pengetahuan Penyuluh Kehutanan Sebagai  Pelaku  Pemberdayaan  Masyarakat dalam Pengelolaan Hutan. Jurnal Hutan Tropis ,
5 (1), 14–21.
Harinta,  Y.  W.  (2011).  Adopsi  Inovasi  Pertanian  di Kalangan  Petani  di  Kecamatan  Gatak Kabupaten Sukoharjo. Agrin , 15 (2), 164–174. Kandzior,  A.,  &  Rivas,  E.  (2014). Application  of  a Participatory  Approach  to  Forestry  Extension Activities  BT    -  Tropical  Forestry  Handbook (L. Pancel  &  M.  Ko hl  (Eds.);  pp.  1–12).  Springer Berlin Heidelberg.
Lawrence,  A.,  Deu,  P.,  Hujala,  T.,  Nichiforel,  L.,
Feliciano, D., Jodlowski, K., Lind, T., Marchal, D., Talkkari,  A.,  Teder,  M.,  Vilkriste,  L.,  & Wilhelmsson, E. (2020). Extension , advice and knowledge  systems  for  private  forestry : Understanding  diversity  and  change  across Europe . Land Use Policy, 94 (December 2019).
Mahbub,  M.  (2007).  Penyuluhan  Kehutanan Partisipatif. Jurnal Hutan dan Masyarakat , 2 (3),
313-318.
Mardikanto, T. (2009). Sistem Penyuluhan Pertanian. Surakarta. Universitas Sebelah Maret Press .
Mujiburrahmad, M., Muljono, P., & Sadono, D. (2015).
Kinerja Penyuluh Pertanian di Kabupaten Pidie Provinsi Aceh dalam Melaksanakan Tugas dan Fungsi. Jurnal Penyuluhan , 10 (2), 141–150. Sapar, Jahi, A., Asngari, P. S., Amiruddin, & Purnaba, I. G.  P.  (2012).  Kinerja  Penyuluh  Pertanian  dan Dampaknya pada  Kompetensi Petani  Kakao di Empat  Wilayah  Sulawesi  Selatan. Jurnal Penyuluhan, 8 (1), 54-57.
Sugiyono.  (2011). Metode  Penelitian  Bisnis .  CV. Alfabeta.
Suharsimi,  A.  (2010).  Prosedur  Penelitian  Suatu Praktik. In Revisi VI . Rineka Cipta.
Sumardjo,  &  Mulyandari,  R.  S.  H.  (2011). Pengembangan  sistem  informasi  berbasis teknologi  Informasi  untuk  pemberdayaan petani sayuran. Prosiding Hasil-Hasil Penelitian IPB 2011 , p472 . Suyadi,  Sumardjo,  Uchrowi,  Z.,  &  Tjitropranoto,  P. (2019).  Pengaruh  Penyuluhan  Kehutanan Terhadap  Peran  Kepemimpinan  Informal  di Lingkungan  Taman  Nasional  Gunung  Ciremai Provinsi Jawa Barat. Jurnal Penelitian Sosial dan Ekonomi Kehutanan. 16 (1), 25–41.
Zega Hutan. (2020). Metode Penyuluhan Kehutanan Terbaru. Materi. https://www.zegahutan.com/2020/03/metod e-penyuluhan-kehutanan-terbaru.html.