## PENGARUH FAKTOR INTERNAL, FAKTOR EKSTERNAL DAN MATAKULIAH KEWIRAUSAHAAN TERHADAP JIWA WIRAUSAHA
(Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Kie Raha Ternate)
Faisal Y. Habsyi Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Kie Raha Ternate faisalhabsyi81@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  faktor  internal,  faktor  eksternal  dan matakuliah pendidikan kewirausahaan terhadap jiwa wirausaha mahasiswa program studi pendidikan ekonomi  semester  IV,  VI  dan  VIII  STKIP  Kie  Raha  Ternate  yang  telah  mengikuti  matakuliah pendidikan  kewirausahaan,  dari  50  mahasiwa  yang  di  jadikan  responden  dan  dibagikan  kuesioner hanya  47  kuesioner  ynag  dapat  di  analisis.  Metode  penelitian  yang  digunakan explanatory  survey dengan  teknik  analisis  menggunakan  regresi  berganda  serta  menggunakan  uji  validitas,reabilitas  dan uji asumsi klasik.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  Faktor  Internal  dan  Matakuliah  Pendidikan Kewirausahaan  tidak  berpengaruh  terhadap  jiwa  wirausaha  sementara  Faktor  Eksternal  berpengaruh signifikan  terhadap  Jiwa  Wirausaha.  Sementara  dalam  pengujian  uji  F  menunjukan  bahwa  Variabel Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  dan  Matakuliah  Pendidikan  Wirausaha  secara  bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap jiwa wirausaha
Kata Kunci: Jiwa Wirausaha, Faktor Internal, Faktor Eksternal, Matakuliah Kewirausahaan.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  influence  of  internal  factors,  external  factors  and entrepreneurship education courses on the entrepreneurial spirit of students in the economic education study  program  semesters  IV,  VI  and  VIII  STKIP  Kie  Raha  Ternate  who  have  attended entrepreneurship  education  courses,  of  the  50  students  who  were  made  respondents  and  distributed questionnaires.  Only  47  questionnaires  were  analyzed.  The  research  method  used  is  explanatory survey  with analysis techniques using  multiple regression and using  validity, reliability and classical assumption tests.
The results showed that the Internal Factors and Entrepreneurship Education Subjects had no effect  on  the  entrepreneurial  spirit  while  the  External  Factors  had  a  significant  effect  on  the Entrepreneurial  Spirit.  Meanwhile,  the  F  test  shows  that  the  variables  of  Internal  Factors,  External Factors  and  Entrepreneurial  Education  courses  together  have  a  significant  effect  on  the entrepreneurial spirit.
Keywords : Entrepreneurial Spirit, Internal Factors, External Factors, Entrepreneurship Course

## PENDAHULUAN
Peranan  Universitas  atau  Perguruan  Tinggi  sangat  penting  dalam  mendorong pertumbuhan  kewirausahaan  disuatu  negara  melalui  penyelenggaraan  pendidikan  wirausaha (Zimmerer  2002).  Universitas  atau  Perguruan  Tinggi  memiliki  tanggung  jawab  dalam mendidik  dan  memberikan  kemampuan  wirausaha  kepada  para  lulusan  atau  alumninya  dan memberikan  dorongan  untuk  berani  memilih  berwirausaha  sebagai  karir  mereka.  Untuk  itu perlu  ada  penerapan  pola  pembelajaran  kewirausahaan  yang  konkrit  berdasarkan  masukan empiris  yang  dilakukan  oleh  pihak  perguruan  tinggi  dalam  upaya  membekali  mahasiswa dengan  pengetahuan  yang  bermakna  agar  semangat  kewirausahaan  mahasiswa  dapat terdorong  (Yohnson 2003, Wu & Wu 2008).
Menumbuhkan  dan  mendorong  jiwa  kewirausahaan  ( entrepreneurial  spirit )  oleh Universitas  atau  Perguruan  Tinggi  terhadap  mashasiswanya  sangat  penting  dalam  rangka meminimalisir tingkat pengangguran akibat dari lulusan ( output ) dari Perguruan Tinggi yang tidak  terserap  oleh  lapangan  kerja,  sehingga  para  sarjana  (alumni)  nantinya  diharapkan mampu  merintis  usahanya  sendiri  sebagai  wirausaha  muda  terdidik.  Jika  dibandingkan jumlah  wirausaha  muda  di  Indonesia  dan  negara-negara  maju  lainnya,  Indonesia  memiliki wirausaha  muda  yang  masih  rendah  jumlahnya  dibandingkan    dengan  Negara-Negara  maju lainnya. Padahal untuk menjadi sebuah negara maju suatu negara harus memiliki keunggulan daya  saing  bangsa    ( competitive  adventage) salah  satunya  adalah  memiliki  5%  wirausaha muda  dari  total  jumlah  penduduk.  Untuk  itu  peningkatan  daya  saing  bangsa  melalui pengembangan  wirausahawan  terutama  wirausaha  muda  dalam  hal  ini  kelompok  muda terdidik  (intelektual)  guna  mengantisipasi  persaingan  bisnis  baik  pada  saat  ini  maupun dimasa yang akan datang yang lebih mengandalkan knowledge dan intelectual capital.
Peranan  dunia  pendidikan  sangat  vital  untuk  menumbuhkan  serta  mengembangkan semangat  wirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  yang  diintegrasikan  kedalam  sistem pendidikan  akan  berpotensi  mendukung  pertumbuhan  ekonomi.  Berkarier  sebagi  wirausaha memberikan  sejumlah  peluang  bagi  individu  untuk  mencapai  independensi  finansial  serta memberikan  manfaat  ekonomi  melalui  kontribusinya  pada  penciptaan  lapangan  kerja, inovatif dan pertumbuhan ekonomi (Basu & Virick 2008; Nasursin, et al, 2009).
Vol. 2. No. 2. Juli 2021
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Kie Raha Ternate merupakan salah satu Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) yang ada di Maluku Utara yang memiliki  sepuluh  program  studi  pada  jenjang  strata  satu  (S1)  dan  salah  satunya  adalah Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi.  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  dalam  kurikulum mata kuliah telah memasukan mata kuliah pendidikan wirausaha sejak program studi tersebut di berikan ijin oprasionalnya yakni tahun 2003.
Meskipun tujuan secara umum institusi atau lembaga ini adalah  menghasilkan tenaga pendidik  yang  profesional  dan  mampu  berkompetisi  baik  reginonal  maupun  nasional, program  studi  pendidikan  ekonomi  mencoba  membangkitkan  jiwa  wirausaha  mahasiswa melalui  pendidikan  wirausaha  agar  kedepan  para  alumni  memiliki  kemampuan  yang mempuni dalam  berwirausaha sehingga  para alumni dapat menciptakan  lapangan kerja baru disamping  profesi  utama  mereka  sebagai  seorang  pendidik.  Untuk  itu  perlu  ada  penelitian yang  mengukur  sejauh  mana  faktor  internal,  faktor  eksternal  dan  matakuliah  wirausaha mempengaruhi jiwa wirausaha mahasiswa.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  diatas  maka  dapat  dirumuskan  masalah  sebagai berikut:
1. Bagaimana  faktor  internal,  faktor  eksternal,  matakuliah  kewirausahaan  dan  jiwa wirausaha mahasiswa di program studi pendidikan ekonomi STKIP Kie Raha Ternate.
2. Seberapa  besar  pengaruh  faktor  internal,  faktor  eksternal  dan  matakuliah kewirausahaan  terhadap  jiwa  wirausaha  mahasiswa  program  studi  pendidikan ekonomi STKIP Kie Raha Ternate.

## KAJIAN TEORI

## Jiwa Wirausaha
jiwa  wirausaha  ( entrepreneurial  spirit) adalah  orang  yang  memiliki  pemikiran kreatif, inovatif dalam bertindak dan memiliki kemampuan dalam hal pengembangan ide-ide baru  dan  memiliki  tingkat  kreatifitas  yang  tinggi  dalam  melihat  dan  menemukan  peluang usaha melalui cara-cara yang baru. Wirausahawan (entrepreneur) atau pengusaha adalah
Vol. 2. No. 2. Juli 2021
orang    yang  dalam  ketidakpastian  mampu  menciptakan  peluang  usaha  atau  bisnis dengan berbagai resiko yang ditempuh  untuk memperoleh keuntungan dan mengembangkan bisnis  melalui  pembukaan    kesempatan  kerja  (Sumardi  2007).  Sedangkan  menurut  Hisrich 2001  kewirausahaan  merupakan    sebuah  proses  yang  dinamis  dalam  usaha  menambah kekayaan  seseorang  melalui  penyediaan  modal  dan  komitmen  serta  produk  atau  jasa  yang bernilai dengan resiko yang harus ditanggung.
Kewirausahaan  dapat  diartikan  sebagai  suatu  usaha  yang  dilaksanakan  secara  kreatif dan inovatif  oleh seseorang ( entrepreuner ) untuk menghasilkan nilai tambah secara komersil dari produk atau jasa yang dihasilkan dengan cara-cara yang baru dengan resiko-resiko yang akan  dihadapi.  Yaghoobi  dkk  dalam  Hadiyati,  2011    menyatakan  bahwa  wirausahawan adalah  orang  yang  berani  membuka  kegiatan  produktif  yang  mandiri.  Jong  and  Wennekers (2008)  menyatakan  bahwa  kewirausahaan  dapat  didefinisikan  sebagai  pengambilan  risiko untuk menjalankan usaha sendiri dengan memanfaatkan peluang-peluang untuk menciptakan usaha baru atau dengan pendekatan yang inovatif sehingga usaha yang dikelola berkembang menjadi besar dan mandiri dalam menghadapi tantangan-tantangan persaingan.
Untuk  membentuk  jiwa  wirausaha  mahasiswa  (intelektual)  perlu  ada  pendidikan kewirausahaan  di  Perguruan  Tinggi.  Pendidikan  kewirausahaan  adalah  merupakan  proses berkelanjutan dan sistematis yang dilakukan secara formal maupun secara nonformal dengan tujuan  untuk  membentuk  manusia  wirausaha  (Murtini  2009)  sedangkan  menurut  Marie Pendidikan  kewirausahaan  harus  dapat  meningkatkan  ketrampilan  dan  keahlian  tertentu, sehingga  dapat  mendukung  seseorang  atau  suatu  masyarakat  dalam  berwirausaha.  Jadi pendidikan  wirausaha    hanya  bertujuan  mengubah  jiwa  atau  sikap  agar  memenuhi  kriteria manusia wirausaha ( Marie  2013).

## Faktor Internal
faktor  internal  adalah  merupakan  faktor  yang  muncul  dari  dalam  diri  mahasiwa program  studi  pendidikan  ekonomi.  Dalam  variabel  faktor  internal  yang  mempengaruhi pembentukan jiwa wirausaha disini terdapat lima indikator yaitu kebutuhan berprestasi (need for  achievement) , manajemen pribadi (Internal  locus of  control) , kebutuhan akan kebebasan (need for independence) , nilai-nilai pribadi (Personal values) dan Pengalaman (Experience) .

## a). Kebutuan berprestasi (need for achievment)
Kebutuhan  berprestasi  adalah  suatu  dorongan  dari  dalam  diri  individu  untuk menghasilkan  yang  terbaik  serta  memiliki  inisiatif  dan  keinginan  yang  kuat  untuk mengungkapkan ide-ide dalam pikirannya.
b). Manajemen Pribadi (Internal locus of control).
Manajemen  pribadi  adalah  seseorang  yang  mempunyai  keyakin  akan  kemampuan yang  di  miliki  dan  berusaha  keras  dalam  mencapai  tujuan  serta  mempercayai  bahwa kegagalan dan kesuksesan yang dialami ditentukan dari usaha yang dilakukan.
c).  Kebutuhan akan kebebasan (need for independence)
kebutuhan  akan  kebebasan  adalah  kebutuhan  individu  dalam  mengambil  keputusan, menentukan tujuan serta melakukan tindakan untuk mencapai tujuan dengan caranya sendiri.
d). Nilai-nilai pribadi (personal values)
Nilai-nilai pribadi (personal  values) adalah  merupakan dasar bagi  individu pada saat mengambil  keputusan  dalam  membuat  perencanaan  dalam  memulai  usaha  untuk  mencapai kesuksesan.

## e). Pengalaman (Experience)
Pengalaman  adalah  pengalaman  kerja  mempengaruhi  individu  dalam  menyusun rencana  dan  melakukan  langkah-langkah  selanjutnya,  serta  memberikan  pengaruh  terhadap keberhasilan  usaha.  Pengalaman  yang  dimaksud  adalah  keterlibatan  langsung  dalam  suatu kegiatan usaha.

## Faktor Eksternal.
Faktor  eksternal  adalah  merupakan  hasil  interaksi  antara  mahasiswa  pendidkan ekonomi  dengan  lingkungannya  dalam  pembentukan  jiwa  wirausaha.  Dalam  variabel  faktor eksternal yang mempengaruhi jiwa wirausaha disini terdapat tiga indikator yaitu keteladanan (Role Model) , dukungan dari luar (Eksternal Support) dan Pendidikan (Education).

## a). Keteladanan (Role Model).
Keteladanan  adalah  Keteladanan  merupakan  faktor  penting  yang  mempengaruhi individu  dalam  memilih  kewirausahaan  sebagai  karir.  Orang  tua,  saudara,  guru  atau wirausahaan  lain  dapat  menjadi  bentuk  peranan  (role  model)  bagi  individu.  Individu membutuhkan  dukungan  dan  nasehat  dalam  setiap  tahapan  dalam  merintis  usaha,  bentuk peranan  (role  model)  berperan  juga  akan  meniru  perilaku  yang  dimunculkan  oleh  bentuk peranan (role model).
b). Dukungan dari luar (Eksternal Support).
Dukungan  dari  luar  adalah  dukungan  dari  orang  dekat  akan  mempermudah  individu sekaligus  menjadi  sumber  kekuatan  ketika  menghadapi  permasalahan  dukungan  dari lingkungan  terdekat  akan  membuat  individu  mampu  bertahan  menghadapi  permasalahan yang terjadi.
c). Pendidikan (Education).
Pendidikan  adalah  Pendidikan  formal  berperan  penting  dalam  kewirausahaan  karena memberi  bekal  pengetahuan  yang  dibutuhkan  dalam  mengelola  usaha  terutama  ketika menghadapi  suatu  permasalahan.  Sekolah  atau  Universitas  sebagai  tempat  berlangsungnya pendidikan formal yang mendukung kewirausahaan akan mendorong individu untuk menjadi seorang wirausahawan.
Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  selama  ini  telah  dipertimbangkan  sebagai  salah satu faktor penting untuk menumbuh kembangkan hasrat, jiwa dan perilaku berwirausaha di kalangan  generasi  muda  (Indarti  dan  Rostiani,  2008).  Selanjutnya  diperlukan  adanya pemahaman  tentang  bagaimana  mengembangkan  dan  mendorong  lahirnya  wirausaha  muda yang potensial sementara mereka berada di bangku kuliah.

## Matakuliah Kewirausahaan.
Mata kuliah kewirausahaan (entrepreneurship) diberikan dalam  bentuk kuliah umum pada semester genap (semester dua). Dalam proses perkuliah digunakan sistem pembelajaran secara  teoritis  didalam  kelas  dan  sistem  praktek,  dimana  mahasiswa  didorong  untuk menciptakan produk-produk yang inovatif dan memiliki nilai jual secara ekonomis.
Sebuah pembelajaran berjalan sukses salah satu faktornya adalah kemampuan seorang pengajar dalam menyampaiakan materi. Dengan metode metode pembelajaran yang menarik, unik dan tepat sasaran diharapkan peserta pelatihan dapat menangkap maksud dan tujuan dari apa yang disampaiakan oleh pengajar. Pada sebuah pembelajaran faktor metode pembelajaran menjadi  satu  hal  yang  sangat  penting  bagi  keberhasilan  peserta  didik  dalam  memperoleh pengetahuan dan ketrampilan dari sebuah pembelajaran.
Djamarah dan Aswan (2010) menyebutkan bahwa “kedudukan metode adalah sebagai alat  motivasi  ekstrinsik,  sebagai  strategi  pengajaran  dan  juga  sebagai  alat  untuk  mencapai tujuan”.  Penggunaan  metode  dalam  suatu  pembelajaran  merupakan  salah  satu  cara  untuk mencapai  sebuah  keberhasilan  dalam  pembelajaran.  Semakin  pandai  seorang  pengajar menentukan  metode  yang  akan  digunakan  dalam  pembelajaran,  maka  keberhasilan  yang diperoleh  dalam  mengajar  semakin  besar  pula.  Dari  sini  kita  dapat  mengetahui  seberapa pentingnya  suatu  metode  dalam  proses  belajar-mengajar  dan  dalam  mencapai  sebuah keberhasilan dari proses belajar mengajar.
Ada beberapa peran dan fungsi keberadaan atau pengaruh ilmu kewirausahaan dalam mendukung arah pengembangan wirausahawan, (Fahmi, 2014), antara lain :
a. Mampu  memberi  pengaruh  semangat  atau  motivasi  pada  diri  seseorang  untuk  bisa melakukan  sesuatu  yang  selama  ini  sulit  untuk  ia  wujudkan  namun  menjadi kenyataan.
b. Ilmu kewirausahaan memiliki peran dan fungsi untuk mengarahkan seseorang bekerja secara  lebih  teratur  serta  sistematis  dan  juga  terfokus  dalam  mewujudkan  mimpi- mimpinya.
c. Mampu  memberi  inspirasi  pada  banyak  orang  bahwa  setiap  menemukan  masalah maka disana akan ditemukan ditemukan peluang bisnis untuk dikembangkan. Artinya setiap orang diajarkan untuk membentuk semangat “solving problem”.
d. Nilai  posistif  yang  tertinggi  dari  peran  dan  fungsi  ilmu  kewirausahaan  pada  saat dipraktekkan  oleh  banyak  orang  maka  angka  pengangguran  akan  terjadi  penurunan. Dan  ini  bisa  memperingan  beban  Negara  dalam  usaha  menciptakan  lapangan pekerjaan.

## Hipotesis Penelitian.
Berdasarkan  rumusan  masalah  tersebut  diatas,  maka  hipotesis  penelitian  sebagai berikut:
1. Faktor  internal  berpengaruh  terhadap  jiwa  wirausaha  mahasiswa  program  studi pendidikan ekonomi STKIP Kie Raha ternate.
2. Faktor  eksternal  berpengaruh  terhadap  jiwa  wirausaha  mahasiswa  program  studi pendidikan ekonomi STKIP Kie Raha ternate.
3. Matakuliah kewirausahaan berpengaruh terhadap jiwa wirausaha mahasiswa program studi pendidikan ekonomi STKIP Kie Raha ternate.
4. Faktor internal,  faktor eksternal dan  matakuliah kewirausahaan secara bersama-sama berpengaruh  terhadap  jiwa  wirausaha  mahasiswa  program  studi  pendidikan  ekonomi STKIP Kie Raha ternate.

## METODE PENELITIAN
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  program  studi  pendidikan ekonomi  yang  telah  mengikuti  proses  kuliah  pada  matakuliah  pendidikan  kewirausahaan, maka  dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  subyek  penelitian  adalah  mahasiswa  semester  IV (empat), VI (enam) dan VIII (delapan).  Berikut ini  adalah data mahasiswa persemester yang dijadikan sebagai subyek penelitian yang disajikan dalam tabel berikut:
Tabel Data mahasiswa persemester No Semester Jumlah 1 2 3 IV (empat) VI (enam) VIII (delapan) 22 orang 15 orang 13 orang Total 50 orang
Dari  kesemua  populasi  tersebut  diatas  dijadikan  sebagai  responden  penelitian (sensus).    Sensus  yaitu  penelitian  yang  bersifat  menyeluruh    dimana  setiap  objek  dalam populasi diperikas (Harun Al rasyid 1994).

## Metode Analisis Data
Dalam  penelitian  ini  digunakan  regresi  linier  berganda  dengan  metode  OLS (Ordinary Least Square) dengan model persamaan sebagai berikut:
Keterengan:
Y = Jiwa Wirausaha FI = Faktor Internal
FE = Faktor Eksternal
MPK  = Matakuliah Pendidikan Kewirausahaan
β0 = Konstanta
β 1, β 2, β 3  = Koefisien regresi
ε          = Standar error
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  memperoleh  gambaran  tentang  Faktor  Internal, Faktor  Eksternal,  Matakuliah  Kewirausahaan  dan  Matakuliah  Kewirausahaan  serta  menguji hipotesis  mengenai  pengaruh  Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  dan  Matakuliah Kewirausahaan    terhadap  Jiwa  Wirausaha  mahasiswa  program  studi  pendidikan  ekonomi STKIP  Kie  Raha  Ternate,  maka  metode  penelitian  yang  digunakan  adalah explanatory survey.
Dalam  pengumpulan  data  penelitian  digunakan  kuesioner    yang  akan  mengungkap mengenai  faktor  internal,  faktor  eksternal  dan  matakuliah  pendidikan  kewirausahaan  serta jiwa wirausaha dengan menggunakan skala likter..

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  50  (lima  puluh)  kuesioner  yang  disebarkan  pada  populasi  penelitian  hanya terdapat 47 (empat puluh tujuh) kueisioner yang dapat dianalisis. Dari hasil analisis validitas dan  reabilitas  instrumen  dapat  disimpulkan  bahwa  instrumen  tersebut  dinyatakan  valid  dan reabel  atau  dapat  diandalkan.  Dan  kemudian  dilakukan  uji  asumsi  klasik  untuk  mengetahui penyimpangan  asumsi  dalam  variabel  dengan  menggunakan  uji  normalitas,  uji
Y = β0 + β1FI + β2 FE + β3MPK+ε
heteroskedastisitas  dan  uji  multikolineritas,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  ada penyimpangan dalam asumsi klasik.
Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan menggunakan SPSS V.24, maka diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel Regresi Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 9,024 6,272 1,439  ,157 Faktor Internal ,149 ,274 ,083 ,544  ,589 Faktor Eksternal ,598 ,284 ,334 2,103  ,041 Matakuliah Kewirausahaan ,364 ,210 ,243 1,729  ,091
a. Dependent Variable: Jiwa Wirausaha
Tabel Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 208,671 3 69,557 5,499 ,003 b Residual 543,883 43 12,648 Total 752,553 46
a. Dependent Variable: Jiwa Wirausaha
b. Predictors: (Constant), Matakuliah Kewirausahaan, Faktor Internal, Faktor Eksternal
Tabel Nilai Determinasi
Model Summary b
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 ,527 a ,277 ,227 3,556 1,821
a. Predictors: (Constant), Matakuliah Kewirausahaan, Faktor Internal, Faktor Eksternal
b. Dependent Variable: Jiwa Wirausaha
Dari hasil  analisis regresi tersebut diatas (tabel regresi  berganda),  maka dapat dibuat persamaan regresi sebagai  berikut: Y = 9,024  +  0  ,149FI + 0,598FE + 0,364MPK Artinya bahwa  jika  Faktor  Internal  (FI),  Faktor  Ekternal  (FE)  dan  Matakuliah  Pendidikan
Kewirausahaan (MPK) sama dengan nol,  maka  nilai Jiwa Wirausaha sebesar nilai konstanta (β0 ) = 9,024. Hasil tersebut menunjukan bahwa jika tidak ada perubahan pada variabel bebas (Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  dan  Matakuliah  Pendidikan  Kewirausahaan)  maka peningkatan pada jiwa wirausaha sebesar 9,034.
Koefesien  regresi    variabel  Faktor  Internal  (FI)  sebesar  0,149  artinya  bahwa  setiap peningkatan  1%  nilai  variabel  Faktor  Internal  (FI)  maka  akan  diikuti  peningkatan  nilai variabel  jiwa  wirausaha  (Y)  sebesar  0,149  (1,49%).  Koefesien  regresi  variabel  Faktor Eksternal sebesar 0,598 artinya bahwa setiap peningkatan 1% nilai variabel Faktor Eksternal (FE) maka diikuti peningkatan nilai  variabel  jiwa wirausaha (Y) sebesar 0,598 (5,98%) dan koefesien  variabel  Matakuliah  Penididkan  Kewirausahaan  (MPK)  sebesar  0,364  artinya bahwa  setiap  peningkatan  1%  nilai  variabel  Matakuliah  Pendidikan  Kewirausahaan  (MPK) maka  diikuti  peningkatan  nilai  variabel  jiwa  wirausaha  (Y)  sebesar  0,364  (3,64%)  dengan asumsi variabel lain yang tidak dimasukan dalam parameter penelitian ini dianggap konstan. Koefesien  regresi  tersebut  bernilai  positif,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  arah  pengaruh variabel bebas (FI, FE dan MPK) terhadap variabel terikat (jiwa wirausaha) adalah positif.
Uji  hipotesis  secara  parsial  (uji  t)  menunjukan  bahwa  nilai  t  hitung  variabel  bebas (Faktor Internal)  lebih  kecil dari t tabel atau 0,544 < 2,021 hal  ini  menunjukan  bahwa tidak ada pengaruh variabel Faktor Internal Terhadap jiwa wirausaha. Nilai t hitung variabel  bebas Faktor Eksternal (FE) 2,103 >2,021 dengan nilai signifikansi 0,041<0,05 hal ini menunjukan bahwa  variabel  Faktor  eksternal  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  jiwa  wirausaha. Nilai t hitung varibel bebas Matakuliah Pendidikan Kewirausahaan (MPK) 1,729 < 2,021 hal ini  menunjukan  bahwa  variabel  Matakuliah  Pendidikan  Kewirausahaan  (MPK)  tidak berpengaruh terhadap variabel jiwa wirausaha (Y)
Dari  hasil  uji  simultan  (  uji  F),  nilai  F  hitung  sebesar  5,499  dan  nilai  signifikansi  F hitung  sebesar  0,003  (tabel  uji  F),  sedangkan  nilai  F  tabel  sebesar  2,82.  Jadi  jika dibandingkan antara F hitung dan F tabel maka F tabel > F hitung dengan nilai signifikansi < alpha  (0,003<0,05).  Hal  ini  menunjukan  bahwa  variabel  bebas  (Faktor  Internal,  Faktor Eksternal  dan  Matakuliah  Pendidikan  Kewirausahaan)  secara  bersama-sama  berpengaruh secara signifikan terhadap variabel terikat (Jiwa wirausaha).
Vol. 2. No. 2. Juli 2021
Uji koefisien determinasi menujukan nilai R square sebesar 0,227 hal ini menunjukan bahwa pengaruh variabel bebas (Faktor Internal, Faktor Eksternal dan Matakuliah Pendidikan Kewirausahaan) terhadap variabel terikat (Jiwa wirausaha) sebesar 22,7% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukan dalam penelitian ini.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  analisis  dan  pembahasan  tersebut  diatas  maka  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Hipotesis pertama dan hipotesis ke tiga tidak diterima atau ditolak artinya bahwa tidak ada  pengaruh  antara  veriabel  Faktor  Internal  dan  Matakuliah  Pendidikan Kewirausahaan terhadap Variabel Jiwa Wirausaha.
2. Hipotesis Kedua dan keempat diterima, dimana variabel Faktor eksternal berpengaruh signifikan terhadap variabel  Jiwa wirausaha dan variabel  bebas secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap variabel terikat (Jiwa wirausaha).

## DAFTAR PUSTAKA
Basu,  A.,  dan  M.  Virick  (2008),” Assesing  Entrepreneurial  Intentions  Amongst  Student:
A  Comparative  Study” , http://nciia.org/conf08/assets/pub/basu2.pdf
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta.
Fahmi Irham. (2014). Kewirausahaan Teori, Kasus dan Solusi . Bandung: Alfabeta
Habsyi Y, Faisal. (2020). PENGARUH DISIPLIN KERJA PEGAWAI TERHADAP TINGKAT PELAYANAN  (STUDI  PADA  KANTOR  KECAMATAN  TIDORE  UTARA) (Version text). http://doi.org/10.5281/zenodo.4431210
Harun  Al  rasyid,(1994). Teknik  Penarika  Sampel  dan  Penyususnan  Skala .  Program Pascasarjana Universitas Padjadjaran. Bandung
Indarti & Rostiani, (2008 ) Intensi Kewirausahaan Mahasiswa. Jurnal Ekonomika dan Bisnis Indonesia Vol. 23 No. 4 oktober 2008
M. Nazir. 2014. Metode Penelitian . Cetakan kesembilan: Gahlia Indonesia.
Murtini  Wiedy.  (2009). Kewirausahaan  Pendekatan  Success  Story (Edisi  ke-1).  Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.
Nasurdin, A.M., N.H. Ahmad, dan C.E. Lin, (2009), ” Examining a Model  of  Entrepreneurial Intentions  among  Malaysians  Using  SEM  Procedure ”,  European Journal of Scientific Research, Vol.33(2), pp.365-373
Sumardi, K. (2007). Menakar jiwa wirausaha mahasiswa teknik mesin angkatan 2005 . Jurnal
Pendidikan Teknologi Kejuruan.
Wu  &  Wu  (2008) The  Impact  of  Higher  Education  on  Entrepreneurial  Intentions  of University  Students  in  China Journal  of  Small  Business  and  Enterprise Development 15 (4):752-774.
Yohnson    (2003) Peranan  Universitas  Dalam  Memotivasi  Sarjana  Menjadi  Young Entrepreneurs  (Seri  Penelitian  Kewira  usahaan). Journal Of  Management and Entrepreneurship Vol.5 No. 3 September 2003.
Zimmerer,  W.T.  2002. Essentials  of  Entrepreneurship  and  Small  Business  Management . Third Edition. New York: Prentice-Hall