p-ISSN 2720-930X
Kecenderungan Alexithymia pada Mahasiswa Semester Akhir
Nurul Ifrah Garusu 1 , Nani Restati Siregar 2 & La Ode Surazal Qalbi 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo ifrahgarusu2@gmail.com 1 , nanirestati.siregar@uho.ac.id 2 , surazal@uho.ac.id 3
Abstrak :  Kecenderungan alexithyima adalah  kondisi  individu  yang  mengalami  kesulitan untuk mengidentifikasi dan mengkomunikasikan emosi sehingga individu terkesan menarik diri dari sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kecenderungan alexithymia pada  mahasiswa  semester  akhir  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas Halu Oleo dan mendeskripsiskan hasil presentase. Metode penelitian ini termasuk jenis penelitian kuatitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Populasi dalam penelitian ini berjumlah  378  mahasiswa.  Sampel  dalam  penelitian  ini  diambil  menggunakan  teknik purposive  sampling yang  menghasilkan  jumlah  sabjek  sebanyak  105  orang  mahasiswa semester akhir. Instrumen penelitian ini menggunakan skala kecenderungan alexithymia yaitu Toronto Alexithymia Scale-20 (TAS-20). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 20 responden  (19%)  dengan  tingkat alexithymia rendah, alexithymia sedang  sebanyak  65 responden  (61,9%)  dan alexithymia tinggi  sebanyak  20  responden  (19%),  berdasarkan kategori  aspek  kesulitan  mengidentifikasi  perasaan  dengan  presetase  sebesar  65,7%,  aspek kesulitan menggambarkan perasaan dengan presentase sebesar 67,6% dan aspek gaya berpikir eksternal  presentase  sebesar  72,4%.  Hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  responden  merasa kesulitan  dalam  mengidentifikasi,  mengenali  dan  menggambarkan  emosi  yang  sedang dirasakan.
Kata kunci : Kecenderungan alexithymia ; kategori; mahasiswa semester akhir
Abstract  : Alexithyima  tendencies  are  the  condition  of  individuals  who  have  difficulty identifying  and  communicating  emotions  so  that individuals  seem  to  withdraw  from  social. This  study  aims  to  determine  how  the  level  of  alexithymia  tendency  in  final  students  of  the Faculty  of  Teacher  Training  and  Education,  Halu  Oleo  University  and  describe  the percentage results. This research method is a type of quantitative research with a descriptive approach  to  analysis.  The  population  in  this  study  amounted  to  378  college  students.  The samples in this study were taken using purposive sampling techniques which resulted in the number of sabjek as many as 105 final semester students. This research instrument uses the Toronto Alexithymia Scale-20 (TAS-20). The results showed that as many as 20 respondents (19%) with low alexithymia levels, 65 respondents with moderate alexithymia (61,9%) and high alexithymia as many as 20 respondents (19%), based on the category of difficulty aspects identifying feelings with a percentage of 65,7%, aspects of difficulty describing feelings with a percentage of 67, 6% and aspects of external thinking styles a percentage of 72,4%. It can be concluded that respondents find it difficult to identify, recognize and describe the emotions that are being felt.
Keywords : Alexithymic tendencies; category; final student

## Pendahuluan
Perguruan Tinggi merupakan salah satu  lembaga  pendidikan  formal  yang bertujuan
untuk mempersiapkan mahasiswa  dan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Perguruan Tinggi
menyediakan  fasilitas  yang  lengkap  bagi mahasiswa,  dan  harus  dikondisikan  secara baik  agar  pembelajaran  dapat  efektif (Ciptaningtiyas,  2019). Mahasiswa  adalah individu  yang  sedang  menuntut  ilmu ditingkat perguruan tinggi, baik Perguruan Tinggi  Negeri  maupun  swasta  atapun lembaga yang setingkat dengan Perguruan Tinggi.  Mahasiswa  memiliki  tanggung jawab yang lebih besar dibandingkan pada jenjang pendidikan sebelumnya.
Saat  ini,  mahasiswa  tidak  hanya dituntut  baik  dari  segi  akademik  juga dituntut aktif dalam kegiatan non akademik, tuntutan akademik salah satunya mengerjakan tugas kuliah, banyak mahasiswa yang tidak mempunyai kemampuan dalam menulis, adanya kemampuan akademis yang kurang memadai, serta kurang adanya ketertarikan mahasiswa  dalam  tugas  yang  diberikan. Kesulitan-kesulitan tersebut pada akhirnya dapat  menyebabkan  stres,  rendah  diri, frustasi,  kehilangan  motivasi,  menunda dalam  mengerjakan  tugas  dan  bahkan  ada yang memutuskan untuk tidak menyelesaikan  (Lailiya,  2018).  Tuntutan non-akademik  yaitu  berorganisasi,  banyak hal yang harus dilakukan dalam organisasi tersebut hingga dapat menyebabkan mahasiswa  menjadi  kesulitan,  banyaknya hal yang harus diselesaikan oleh mahasiswa tersebut tidak jarang menimbulkan stres.
Stres ini sendiri memberikan berbagai dampak, salah satunya berdampak pada kondisi emosional mahasiswa.
Dampak  emosional  ini  perlu  untuk ditanggulangi  karena  dapat  membuat mahasiswa  menjadi  tidak  optimal  (Putri, 2015).  Individu  dewasa  yang  mengalami stres  secara  emosional  karena  tuntutan akademik yang tidak bisa dihindari, seperti kurang  mampu  mengekspresikan  emosi
yang  dirasakan,  menggambarkan  emosi, mengenali emosi sendiri maupun orang lain dan  sulit  untuk  menceritakan  emosi  yang dirasakan  saat  itu  (Taycan,  Erdogan  & Celik,  2014).  Hal  ini  mengarah  pada  ciri- ciri  kecenderungan alexithymia yaitu kesulitan mengenali, menggambarkan, dan menginterpretasikan emosi pada diri sendiri maupun orang lain (Bagby, Ayearst, Morariu, Watters, dan Taylor, 2014).
Alexithymia adalah fenomena subklinis  atau  tanpa  gejala  klinis  dimana seseorang mengalami kesulitan
menggambarkan atau memahami perasaan, ini termasuk kurangnya kesadaran emosional  (Singer,  2014). Alexithymia bukan  merupakan  diagnosis  klinis,  meski pada  awalnya  digambarkan  sebagai  sifat gejala  yang  terdapat  pada  pasien  dengan gangguan psikomatik (Moriguchi & Komaki,  2013).  Menurut  Sifneos  (dalam Geni, 2020) alexithymia merupakan kondisi  dimana  seseorang  tidak  mampu menggambarkan  atau  mengenali  emosi dalam  dirinya,  dan  orang  yang  menderita kecenderungan alexithymia
juga
mengalami  kesulitan  memahami  emosi orang lain.
Individu dengan alexithymia
merasakan  pengalaman  emosi  yang  kuat, namum mereka tidak mampu menggambarkan alasan dibalik munculnya emosi  tersebut.  Feldmanhall,  Dalgleish, dan Mobbs (2013) menemukan bahwa level alexithymia tinggi  menyebabkan  perilaku altruisme individu  mengalami  penurunan. Rahmawati dan Halim (2018) menemukan bahwa  individu  dengan  kecenderungan alexithymia yang  tinggi  merupakan  faktor yang  dapat  memperbesar  potensi  individu mengalami gangguan psikologis.
Prevalensi alexithymia dengan sampel  non-klinis  di  Finlandia  pada masyarakat  umum  berkisar  2%  hingga 12,8%,  masyarakat  umum  di  Australia 12%, dan 17,9% pada sampel mahasiswa di Inggris.  Di  Indonesia,  berdasarkan  hasil penelitian sebelumnya dengan sampel non- klinis menunjukkan rata-rata skor
p-ISSN 2720-930X
alexithymia 32,2%  dari  215  partisipan yang berusia 18-24 tahun dalam penelitian (Harjanah,  2018),  dan  penelitian  Lestari terdapat  70  partisipan  (47%)  memiliki alexithymia dari 150 orang yang berusia 18- 23 tahun (Lestari, 2016).
Studi  awal  yang  dilakukan  peneliti pada tanggal 15 Juni 2023, pada mahasiswa Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan melalui google form , sebanyak 70 mahasiswa yang mengisi kuesioner dengan meminta  mahasiswa  untuk  memberikan skor  1-2  terhadap  tingkat  kesulitan mengekspresikan emosi, intensitas mengungkapkan  emosi  secara  verbal, kemampuan mengenali emosi, dan kemampuan untuk menceritakan pengalaman  emosi  yang  dirasakan.  Hasil survei menunjukkan bahwa sebanyak  50% merasa kesulitan mengekspresikan emosi.
Sebanyak  50%  mengaku  sulit mengungkapkan  emosinya  secara  verbal. Sebanyak    48,6%  kesulitan  mengenali emosi  dan  merespon  emosi  orang  lain. Sebanyak  31,4%  kesulitan  menceritakan pengalaman  emosi.  Dari  hasil  survei  awal yang  telah  dilakukan,  terdapat  masalah pada beberapa mahasiswa Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  dapat disimpulkan  bahwa  beberapa  mahasiswa tersebut mengalami kecenderungan alexithymia.
Penelitian  terkait  kecenderungan alexithymia juga  dilakukan  oleh  Novita (2021)  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan negatif signifikan antara kecerdasan  emosi  dengan  kecenderungan alexithymia pada  remaja,  artinya  semakin tinggi  kecerdasan  emosi  semakin  rendah tingkat  kecenderungan alexithymia yang dialami  oleh  remaja.  Penelitian  ini didukung dengan penelitian Herlim (2019) menunjukkan  hubungan  negatif  antara kecerdasan  emosi  dengan alexithymia . Kecerdasan  emosi  memiliki  kontribusi sebesar  58,6%  terhadap alexitymia pada dewasa awal. Pada penelitian Yusuf (2023), dengan judul hubungan antara kecenderungan alexithymia dengan
kecemburuan pada mahasiswa yang berpacaran,  menunjukkan  hasil  penelitian bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara kecenderungan alexithymia dengan kecemburuan pada mahasiswa yang berpacaran, dengan partisipan sebanyak 79 mahasiswa Prodi Bahasa Inggris Universitas  Islam  Negeri  Raden  Intan Lampung. Menurut Goleman (2017), alexithymia yang  berasal  dari  bahasa Yunani a- berarti  “tidak  memiliki” lexis berarti “kata” dan thymos berarti “emosi”. Penderita alexithymia bukannya tak pernah merasa melainkan tidak mampu mengetahui  dan  terutama  tidak  sanggup merumuskannya kedalam kata-kata dengan tepat  apa  yang  mereka  rasakan . Individu dengan alexithymia dibagi  menjadi  dua kategori, primer dan sekunder, berdasarkan sumber  kejadiannya.  Primer  dapat  terjadi karena sudah menjadi bagian dari kepribadiannya,  mengacu  pada  kondisi yang  bertahan  lama  yang  sedikit  berubah seiring  waktu  atau  dengan  perubahan keadaan.  Bentuk alexithymia ini  tidak tergantung pada situasi lingkungan, sedangkan  sekunder  disebabkan  oleh peristiwa  traumatik  yang  dapat  bersifat sementara (Australia Institute of Professional Counsellors, 2019). Alexithymia adalah konstruksi kepribadian  yang  berasal  dari  pengamatan klinis  dalam  kedokteran  psikiatri  dan psikosomatis. Sejak  diperkenalkan  pada awal 1970-an, konstruk telah menghasilkan sejumlah besar penelitian empris yang telah memeriksa  validitas,  etiologi,  korelasi saraf,  hubungan  dengan  dimensi  dan karakteristik  kepribadian  lainnya,  dan relevansi  dalam  situasi  klinis  (Taylor  & Bagby, 2012) .
Alexithymia adalah konstruk kepribadian  yang  ditandai  oleh  kesulitan dalam mengidentifikasi dan
menggambarkan perasaan subjektif,
kapasitas imaginal yang terbatas, dan gaya kognitif yang berorientasi eksternal. Alexithymia digambarkan  sebagai  sifat
kepribadian  yang  umum  di  masyarakat. Ada bukti kuat bahwa peristiwa stres dapat meningkatkan kecenderungan alexithymia (Schimmenti dkk, 2017). Alexithymia tidak diklasifikasikan  sebagai  gangguan  mental dalam DSM-5 (Ricciardi dkk, 2015).
Terdapat empat aspek dalam alexithymia menurut  Bagby,  dkk    (2014), yaitu kesulitan dalam mendeskripsikan dan mengindentifikasi  perasaan  yang  dialami, dan  memiliki  cara  berpikir  eksternal  dan bersifat realitas. Terdapat empat karakteristik alexithymia menurut Timoney dan  Holder  (2013)  yaitu,  kesulitan mengidentifikasi  dan  mengekspresikan perasaan secara subjektif kesulitan membedakan antara emosi fisik dan sensasi rangsangan  emosi,  keterbatasan  proses imajinasi, dan gaya koginitif yang berorientasi  eksternal  yaitu  gaya  berfikir yang dicirikan dengan fokus individu pada detail-detail kecil dari peristiwa eksternal.
Faktor yang memperngaruhi alexithymia yaitu; regulasi emosi, regulasi emosi  yang  rendah  dapat  menyebabkan kurangnya  kejernihan  emosi  dan  tidak diterimanya  respons  emosional  hal  ini dapat dikatakan bahwa individu mengalami alexithymia (Pracee,  2022).  Kecerdasan emosi,  Jika  seseorang  dapat  memahami kecenderungan emosionalnya sendiri, mereka  juga  bisa  memahami  bagaimana berhubungan  dengan  orang  lain  dengan menyampaikan  emosi  yang  lebih  positif Novita  (2021). Attachment  style ,  yang dimana  gaya  interaksi  individu  dengan orang  lain  yang  telah  mereka  pelajari  dari lingkungan  sekitar  semasa  kecil,  hal tersebut  akan  mempengaruhi  bagaimana seeorang akan berkomunikasi dan merespon  serta  menyesuaikan  emosinya (Puscacu & Usaci 2015). Stres, stres dapat menyebabkan  individu  kurang  pengakuan emosionalnya  dan  tidak  mampu  untuk mengekspresikan  emosinya  atau  individu mengalami  kecenderungan alexithymia (Sasaki, 2015) .
Shaphiro (dalam Jaya, 2021)
menjelaskan bahwa individu yang memiliki
kemampuan  mengendalikan  emosi  yang baik,  maka  akan  lebih  cakap  menangani ketegangan  emosi,  karena  kemampuan pengendalian  emosi  ini  akan  mendukung individu  untuk  menghadapi,  memecahkan konflik interpersonal dan kehidupan secara efektif. Salah satu untuk mengontrol emosi tersebut adalah kemampuan menghibur diri maupun  relaksasi,  dengan  menghibur  diri dan  relaksasi  maka  emosi  negatif  akan dapat  ditekan  atau  mengurangi  rasa  sedih, marah  maupun  kecewa  (Suryanto  dalam Jaya,  2021).  Akan  tetapi,  hal  ini  akan menjadi  penghambat  pada  individu  yang sulit  memahami  atau  mengidentifikasi emosi  yang  dirasakan  dan  karakteristik kesulitas  tersebut  adalah  kecenderungan alexithymia.
Konrath,  Sheida  dan  Tao  (2012) mengatakan  bahwa  orang  dengan  level alexityhmia tinggi tidak memiliki kemampuan  untuk  menafsirkan  perasaan secara benar, namun mereka tidak membenarkan  bahwa  tanggapan  perasaan itu salah sehingga meningkatkan kemarahan  individu  yang  menjadikan mereka lebih agresif. Penderita alexithymia tidak  menunjukkan  masalah  apapun,  dia tampil  sebagai  orang  yang  baik,  selalu bermuka  manis,  bicaranya  teratur  dan meyakinkan  (karena  dia  memang  kuat  di logika),  sehingga  orang  tidak  percaya bahwa  dia  adalah  seorang  yang  punya gangguan  emosi  yang  berat  (Sarwono dalam Lestari, 2016).
Pada  penelitian  Yusuf  (2023), dengan judul hubungan antara
kecenderungan alexithymia dengan kecemburuan pada mahasiswa yang berpacaran,  menunjukkan  hasil  penelitian bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara kecenderungan alexithymia dengan kecemburuan pada mahasiswa yang berpacaran, dengan partisipan sebanyak 79 mahasiswa Prodi Bahasa Inggris
Universitas  Islam  Negeri  Raden  Intan Lampung.
p-ISSN 2720-930X
Dalam situasi non-klinis
kecenderungan alexithymia yang  dibahas pada  penelitian  ini  bukanlah  sebuah diagnosis  gangguan  melainkan  sebuah karakteristik
seseorang
dengan kemungkinan adanya kecenderungan alexithymia yang  terdapat  dalam  diri individu  tersebut.  Penelitian  ini  dilakukan untuk  mengetahui  tingkat  persentase  dan mendeskripsikan kecenderungan alexithymia pada  mahasiswa  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kuantitatif. Penelitian  deskriptif adalah penelitian yang memberikan gambaran  lebih  detail  mengenai  suatu gejala berdasarkan data yang ada, menyajikan data, menganalisis dan menginterpretasi. Populasi dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester akhir  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Adapun berjumlah  378  mahasiswa  yang  bersedia menjadi  partisipan.  Teknik  pegambilan sampel  menggunakan  teknik purposive sampling .  Sampel  dalam  penelitian  ini ditentukan  dengan  cara screening  test. Artinya mahasiswa semester akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu  Oleo  ini  akan  diberikan  beberapa pertanyaan mengenai alexithymia, kemudian  diambil  mahasiswa  semester akhir  yang  mengalami  kecenderungan alexithymia . Sehingga sampel yang diperoleh  dari  hasil screening  test adalah 105  mahasiswa  semester  akhir.  Lokasi penelitian  dilaksanakan  pada  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo tepatnya di Kendari.
Peniliti menggunakan kembali skala alexithymia yang  digunakan  oleh penelitian  sebelumya  yaitu  Fadhila  (2023) berdasarkan  aspek  yang  disusun  menurut Bagby,  dkk  (2014)  yaitu  skala Toronto Alexithymia  Scale-20 (TAS-20)  skala  ini paling sering digunakan baik pada populasi
klinis maupun populasi umum. Terdapat 20 item yang terdiri dari 15 item favorable dan 5  item unfavorable yang  dikutip  dari pernyataan  yang  menggambarkan  tiga aspek  utama  konstruk alexithymia yaitu; Difficulty  Identifying  Feelings (DIF) , Difficulties Describing Feelings (DDF) dan Externally  Oriented  Thingking (EOT). Dengan nilai uji validitas skala yaitu, 0,541 -  0,871,  dan  nilai  uji  reliabilitas  skala terpakai yaitu, 0,859.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Analisis  deskriptif  digunakan untuk  menganalisis  data  dengan  cara mendeskripsikan data yang telah terkumpul tanpa  bermaksud  membuat  kesimpulan yang bersifat general (Sugiyono,
2013). Analisis deskriptif menjelaskan rerata  ( mean ),  standar  deviasi,  dan kategorisasi responden. Pengkategorisasian dimaksudkan untuk menempatkan responden  ke  dalam  kelompok-kelompok yang  posisinya  berjenjang  menurut  suatu kontinum berdasar atribut yang diukur.

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  ini  diperoleh  dari data  105  responden.  Responden  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester akhir  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Kemudian  penulis  mengolah  data  yang diperoleh dari penyebaran skala kecenderungan alexithymia dengan menggunakan  program  SPSS  versi  25.0. Adapun  tahapan  analisis  data  yang dilakukan oleh penulis sebagai berikut :
Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada tabel 1, diperoleh nilai standar deviasi pada  kecenderungan alexthymia adalah 8.64.  Nilai  mean  pada  kecenderungan alexthymia adalah  52.26,  dengan  jumlah total  responden  sebanyak  95.  Dari  hasil tersebut selanjutnya dilakukan pengelompokkan  yang  terdiri  dari  tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah.
Tabel 1. Statistik Deskriptif
Berdasarkan tabel 2, diperoleh data karakteriktik responden berdasarkan kategorisasi
tingkat kecenderungan alexithymia yang  terbanyak  tergolong sedang sebanyak 65 responden (61.9%).
Tabel 2. Kategorisasi tingkat kecenderungan alexithymia mahasiswa semester akhir
Berdasarkan tabel 3, diperoleh data berdasarkan  jenis  kelamin  yaitu,  pada tingkat  kategori  rendah  dan  sedang  lebih didominasi  pada  jenis  kelamin  perempuan dengan  presentase  15,2%  (rendah)  dan 36,2% (sedang), sedangkan kategori tinggi terdapat  pada  jenis  kelamin  laki-laki dengan  presentase  13,3%.  Hal  ini  dapat disimpulkan bahwa laki-laki lebih cenderung mengalami alexithymia
dibanding perempuan .
Tabel 3. Kecenderungan alexithymia
berdasarkan jenis kelamin
Jenis Kelamin Kate gori P L Tingkat Alexithymia 15.2% 3.9% Rendah 36.2% 25.7% Sedang 5.7% 13.3% Tinggi
Berdasarkan  tabel  4  di  atas, diperoleh data responden berdasarkan usia bahwa  pada  tingkat  kategori  rendah  dan sedang lebih banyak terdapat di usia 19-21 tahun  dengan  presentase  12,4%  (rendah) dan  34,4%  (sedang),  sedangkan  pada
kategori tinggi terdapat di usia 22-23 tahun dengan  presentase  13,3%.  Hal  ini  dapat disimpulkan  bahwa  responden  di  usia  22- 23 tahun cenderung mengalami alexithymia .
Tabel 4. Kecenderungan alexithymia
berdasarkan usia Usia Kate gori 19-21 thn 22-23 thn Tingkat Alexithymi a 12.4% 6.7% Rendah 34.4% 27.6% Sedang 5.7% 13.3% Tinggi
Berdasarkan  tabel  5  di  atas, diperoleh  data  karakteristik  berdasarkan semester  responden,  yaitu  pada  tingkat kategori  rendah  kedua  semester  memiliki presentase  yang  sama  (9,5%),  pada kategori rendah dari kedua semester 6 dan 8  memiliki  perbedaan  satu  persen  yaitu 30,5% & 31,4%, dan pada kategori tinggi terdapat pada semester 8 dengan presentase  15,2%.    Hal  ini  dapat disimpulkan  bahwa  responden  yang menempuh semester 8 cenderung mengalami alexithymia .
Tabel 5. Kecenderungan alexithymia berdasarkan masa studi
Semester Kate gori 8 10 Tingkat Alexithy mia 9.5% 9.5% Rendah 30.5% 31.4% Sedang 3.8% 15.2% Tinggi

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  peneliti  memperoleh  hasil perhitungan  dari  105  responden  yang  ikut serta  dalam  penelitian  ini,  sebanyak  20 responden (19%) dengan tingkat
alexithymia rendah, alexithymia sedang sebanyak  65  responden  (61,9%)  dan alexithymia tinggi  sebanyak  20  responden (19%). Alexithymia dengan kategori tinggi menunjukkan bahwa responden mengalami kesulitan
mengindentifikasi, menggambarkan dan merespon emosi yang
SD M N Kecenderungan Alexithymia 52.26 8.64 105 Skor Kat (f) (%) X < 43,62 Rendah 20 19% 43,62 ≤ X 60,90 Sedang 65 61.9% 60,90 ≤ X Tinggi 20 19% Total 105 100%
p-ISSN 2720-930X
dirasakan, pada kategori sedang menunjukkan  bahwa  responden  merasa kesulitan  mengenali,  menggambarkan  dan merespon  emosi  dirasakan  dan  kategori rendah  yaitu  responden  tidak  merasa kesulitan mengenali, mengekspresikan dan merespon emosi pada dirinya
Hasil penelitian menunjukkan bahwa  tingkat  kecenderungan alexithymia pada  mahasiswa  semester  akhir  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo tergolong dalam kategori sedang (61.9%)  dan  cenderung  tinggi.  Hal  ini didukung  oleh  penelitian  Adiningtyas  dan Astuti (2022) dimana alexithymia tergolong  pada  kategori  sedang  (63.3%) dari  49  responden. Alexithymia responden tergolong sedang dan hanya beberapa yang tergolong tinggi, dapat dikatakan responden mengalami kecenderungan alexithymia sedang.  Kondisi  ini  perlu mendapatkan  perhatian,  dan  diharapkan responden mengingat peran mengungkapkan  emosi  merupakan  salah satu  bentuk  untuk  melepas  emosi  yang terpendam atau stress. Jika seseorang tidak mampu mengungkapkan emosinya kemungkinan akan menimbulkan permasalahan lain seperti gangguan jiwa.
Alexithymia bukan  suatu  gangguan mental,  melainkan  fenomena  yang  dapat menjadi  salah  satu  gejala  dari  gangguan mental tertentu, sehingga membuat penderitanya  tidak  mampu  mengenali, merasakan dan mengidentifikasi emosinya, individu dengan kecenderungan alexithymia memiliki regulasi suasana hati yang buruk (Knapton, Bruce, & Williams, 2018) dan  memiliki  kesulitan  dalam mengolah  stres  (Nezhad,  Rad,  Farrokhi, Viesy, & Ghahari, 2017). Semakin banyak emosi  negatif  yang  dialami,  seperti  stres dan depresi, semakin menyebabkan individu mengalami kecenderungan alexithymia tinggi.
Berdasarkan kategori jenis kelamin dalam penelitian yaitu, responden perempuan  berjumlah  60  (57,1%),  dan responden laki-laki berjumlah 45 (42,9%).
Adapun  tingkat alexithymia pada  kategori tinggi terdapat pada jenis kelamin laki-laki dengan  presentase  13,3%.  Pada  penelitian Lestari (2016) menunjukkan bahwa responden laki-laki
memiliki kecenderungan alexithymia yang  tinggi (48%)  dengan  pengkategorian  rendah  dan tinggi. Hal ini sama dengan penelitian Jaya (2021)  mengatakan  bahwa  laki-laki  lebih rentan mengalami kecenderungan alexithymia dibanding dengan perempuan. Namun  hasil  tersebut  bertentangan dengan penelitian Fadhilla (2023)
menunjukkan  bahwa  perempuan  memiliki kecenderungan alexithymia dengan kategori  tinggi  sebesar  53%  dan  laki-laki berada  pada  kategori  sedang  dengan presentase 28,8%. Menurut Irwanti (2021) laki-laki  memiliki  kecenderungan  tidak memperlihatkan ekspresi dalam
menyampaikan  emosinya  sehingga  lebih memungkinkan untuk memiliki
alexithymia dibandingkan perempuan. Kecenderungan untuk meminimalkan emosi  diakibatkan  adanya  sifat  maskulin dalam perannya sebagai laki-laki.
Selain itu ditinjau berdasarkan usia responden usia 19-21 tahun yaitu sebanyak 55  responden  dengan  presentase  (52,4%), dan  pada  usia  22-23  tahun  memiliki distribusi sebanyak 50 responden (47,6%). tingkat alexithymia dengan kategori tinggi berada  pada  usia  22-23  tahun  dengan presentase  13,3%.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian Fadillah (2023) yang menyatakan bahwa responden dengan usia 22-25  tahun  memiliki alexithymia yang tinggi  (54,4%).  Menurut  Erikson  (Lestari, 2016)  perubahan  emosi  pada  usia  20-30 mengalami ketidakstabilan emosi, perubahan  emosi  yang  tidak  stabil  dan cenderung meninggi dan menurun. Intensitas ketidakstabilan emosi ini seperti, sulit mengekspresikan emosi kepada orang lain,  tidak  mampu  mengidetifikasi  emosi yang  dirasakan  dan  bergantung  pada tingkat  perubahan  fisik  maupun  masalah psikologis  yang  terjadi,  Hal  ini  banyak terjadi  pada  usia  tersebut  sehingga
menyebab  individu  rentan  mengalami kecenderungan alexithymia.
Pada karakteristik responden berdasarkan  semester  yaitu  sebanyak  46 (43,8%) responden berada pada semester 6 dan  sebanyak  59  (57,1%)  responden menempuh semester 8. Tingkat alexithymia kategori  tinggi  terdapat  pada  responden yang  menempuh  semester  8  dengan presentase 15,2%. Hasil tersebut menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki banyak  tuntutan  akademik  yang  tinggi, tekanan  sosial  yang  tinggi,  dan  kehidupan sosial  yang  tidak  seimbang,  sehingga menyebabkan mahasiswa mengalami stres. Pada  penelitian  Ambarwati,  Pinilih  & Astuti (2017) mengatakan bahwa mahasiswa  semester  8  lebih  banyak mengalami  stres  dibanding  mahasiswa semester 6 dan 10 .
Berdasarkan hasil Survei Kesehatan Dasar (Rikesdas, dalam Saloko dan Mantu, 2023),  Gambaran  peristiwa  stres  pada remaja di Indonesia kelompok umur 15-24 tahun adalah 10%. Individu yang mengalami  stres  yang  dapat  berisiko mengalami alexithymia (Obeid, dkk 2019). Hal  tersebut  terjadi  karena,  individu  yang berada dalam tekanan stres akan cenderung menggunakan mekanisme defensif, seperti penyangkalan dan merepres emosi mereka
(Motan dalam Pradnyadewi & Widiasavitri, 2023) .

## Kesimpulan
Tingkat kecenderungan alexithymia pada  mahasiswa  semester  akhir  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu  Oleo  didapatkan  pada  65  responden dengan  persentase  61.9%,  menunjukkan bahwa  beberapa  mahasiswa  mengalami alexithymia pada  kategori  sedang,  artinya 65 responden merasa mengalami kesulitan dalam  mengidentifikasi,  mengenali  dan menggambarkan emosi yang sedang dirasakan.
Karakteristik responden dalam penelitian  ini  adalah  berdasarkan  jenis kelamin,  usia,  dan  semester.  Pada  jenis
kelamin responden terbanyak yang mengalami alexithymia yaitu  perempuan
(36.2% kategori sedang), berdasarkan usia terbanyak  yaitu  19-21  tahun  (34.4% kategori sedang), dan berdasarkan semester terdapat  perbedaan  satu  persen  antar semester  6  dan  8  yaitu  30,5%  dan  31,4% dengan kategori sedang, dapat disimpulkan bahwa  kedua  semester  memiliki  tuntutan akademik yang tinggi sehingga menyebabkan
sebagian responden mengalami kecenderungan alexithymia.

## Daftar Pustaka
Adiningtyas,  N.  &  Astuti,  S.,  W.  (2022). Level alexithymia sebagai mediator  motif  komunikasi  dan kepuasan komunikasi. Jurnal Ilmu Ekonomi  dan  Sosial.  11 (2),  190-
201.
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., Astuti, R.
T. (2017). Gambaran tingkat stres mahasiswa. Jurnal  Keperawatan,
5 (1), 40-47.
Australia Institute of Professional Counsellors. (2019). Men, emotions, and alexithymia. Retrieved from https://www.aipc.net.au/articles/ men-emotions-and-alexithymia/. Diakses pada 22 Maret 2023
Bagby, R. M., Ayearst, L. E., Morariu, R.
A.,  Watters,  C.,  &  Taylor,  G.  J. (2014). The internet
administration  version  of  the  20- item toronto
alexithymia scale. Psychological  Assessment, 26(1), 16–22.
Ciptaningtiyas, G. (2019). Pengaruh aktivis organisasi  intra  kampus  terhadap hasil  belajar  mahasiswa  jurusan pendidikan ilmu pengetahuan sosial  uin  syarif  hidayatullah Jakarta. (Skripsi) .
Universitas
p-ISSN 2720-930X
Islam  Negeri  Syarif  Hidayatullah Jakarta.
Fadhilah,  I.  N.  N.  (2023).  Pengaruh alexithymia  terhadap  perilaku cyberbullying pada pengguna media sosial. P sychology Science,
3 (1), 42-49.
Fariza,  Y.  (2021).  Gambaran  tingkat kecemasan pada mahasiswa semester akhir dalam mengerjakan  skripsi  di  masa pandemi covid-19. (Skripsi). Universitas Islam Sultan Agung.
Feldmanhall,  O.,  Dalgleish,  T.,  &  Mobbs, D. (2013). Alexithymia decreases altruism  in  real  social  decisions. Cortex, 49 (3), 899–904.
Geni,  P.  L.  (2020).  Anxiety  dan  depresi sebagai  mediator  atas  pengaruh personality  terhadap  alexithymia . Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I), 9(1), 30–40. https://doi.org/10.15408/jp3i.v9i1
.15450
Goleman, D. (2017). Kecerdasan emosional .  Jakarta:  PT  Gramedia Pustaka Utama.
Harjanah, T. (2018 ). Hubungan antara level alexithymia dengan perilaku prososial  dewasa  muda .  Skripsi .
UPN.
Herlim,  P.  S.  (2019).  Hubungan  antara kecerdasan emosi dengan alexithymia  pada  dewasa  awal. (Skripsi). Universitas Mercu Buana.
Jaya,  R.  P.  (2021).  Hubungan  antara
alexithymia dengan kesepian pada mahasiswa  di  kota  Yogyakarta.
(Skripsi). Universitas Mercu
Buana Yogyakarta.
Knapton,  C.,  Bruce,  G.,  &  Williams,  L.
(2018). The impact of alexithymia on  desire  for  alcohol  during  a social stress test. Substance Use & Misuse , 53(4), 662– 667.
Konrath, S., Sheida, N., & Tao, L. (2012).
Is the relationship between alexithymia and aggression context  dependent?  impact  of group  membership  and  belief similarity . Personality and
Individual. 53(3), 329–334.
Lailiya,  W.  (2018).  Pengaruh  tingkat  stres terhadap proses penyelesaian skripsi pada mahasiswa pendidikan agama islam universitas islam indonesia. (Skripsi). Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. Lestari, L. W. (2016). Pengaruh kecenderungan alexithymia terhadap kecemburuan dalam hubungan  berpacaran .  (Skripsi) .
Universitas Muhammadiyah
Malang.
Moriguchi,  Y.,  &  Komaki,  G.  (2013).
Neuroimaging studies of
alexithymia:  Physical,  affective, and social perspectives. Bio PsychoSocial Medicine, 7, Article
8. https://doi.org/10.1186/1751- 0759-7-8
Nezhad,  S.  R.,  Rad,  M.  M.,  Farrokhi,  N., Viesy,  F.,  &  Ghahari,  S.  (2017). The  relationship  of  alexithymia with  depression,  anxiety,  stress, and  fatigue  among  people  under addiction  treatment. Ann  Trop Med  Public  Health ,  10,  1698- 1703.
Novita,  S.  A.  (2021).  Hubungan  antara kecerdasan  emosional  dengan kecenderungan  alexithymia  pada remaja  yang  tinggal  di  Panti
Asuhan. (Skripsi). Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Obeid, S., Akel, M., Haddad, C., Fares, K., Sacre, H., Salameh, P., & Hallit, S.
(2019).  Factors  associated  with alexithymia  among  the  Lebanese population: results of a crosssectional study. BMC Psychology , 7(1), 80. https://doi.org/10.1186/s40359-
019-0353- 5
Pracee,  D.  A.,  Metha,  A.,  Petrova,  K., Bjureberg,  J.,  Becerra,  R.,  & Gross,  J.  J.,  (2022).  Alexithymia and  emotional  regulated .  Journal of affective disorder, 3 (24), (232- 238).
Pradnyadewi,  I.  G.  A.  A.  M.,  & Widiasavitri, P. N. (2023). Faktor- faktor penyebab alexithymia pada remaja:  literatur  review. Jurnal psikologi perseptual , 8(1), 60-79.
Rahmawati, I. M., & Halim, M. S. (2018). Alexithymia  pada  sampel  non klinis: keterkaitannya dengan gaya  kelekatan. Jurnal  Psikologi,
45 (3), 200-217.
Ricciardi,  L.,  Demartini,  B.,  Fotopoulou, A.,  &  Edwards,  M.  J.  (2015).
Alexithymia in neurological disease. Journal of Neuropsychiatry and Clinical
Neurosciences, 27 (3), 179-187.
Puscasu,  A.  I.,  &  Usaci,  D.  (2015).  The quality of attachment relationships and  alexithymia. Journal  Plus Education, 13 (2), 125-126.
Putri, R. I. A. (2015). Regulasi emosi pada mahasiswa fakultas psikologi
Universitas Padjajaran yang bermain angklung. ( Skripsi).
Universitas Padjajaran.
Saloko,  G.  J.  D.,  &  Mantu,  M.  R.  (2023). Tingkat stres dan derajat keparahan  acne  vulgaris  pada siswa kelas III SMAN 1 Makassar. Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan, 1 (3), 71-80.
Santrock,  J.,  W.  (2013). Life  span development.  Fourteenth  Edition. New York: Mc Graw Hill.
Sasaki,  M.  (2015).  The  relationship between  alexithymia  tendencies and stress in adolescence. Psychologist, 5 (3), 29-38.
Schimmenti, A., Passanisi, A., Caretti, V., La,  L.,  Granieri,  A.,  Iacolino,  C., Gervasi, A. M., Maganuco, N. R., &  Billieux,  J.  (2017).  Traumatic experiences, alexithymia, and Internet addiction symptoms among late adolescents: A moderated  mediation  analysis. Addictive behaviors, 64 , 314-320.
Singer,  T.  A.  (2014). Neuroeconomics . New York: Elsevier.
Sugiyono.  (2013). Metode  penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Taycan  O,  Erdogan  T.  S.,  &  Celik,  C. (2014).  Relationship  of  burnout with personality, alexithymia, and coping behaviors among physicians  in  a  semiurban  and rural  area  in  Turkey. Archives  of Environmental  &  Occupational Health, 69, 159–66.
Taylor, G. J., & Bagby, R. M. (2012). The alexithymia personality dimension.  Dalam  T.  A.  Widiger (Ed), Oxford
library of psychology. The Oxford handbook of  personality  disorders ,  (648– 673).
p-ISSN 2720-930X
Timoney,  L.  R.,  &  Holder,  M.  D.  (2013).
Emotional processing deficits and happiness: assessing the measurement, correlates, and well-being of people with alexithymia. Canada: Springer.
Yusuf, F. A. (2023). Hubungan kecenderungan alexithymia dengan kecemburuan
pada
mahasiswa yang berpacaran. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan.