Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Edukasi Pemeriksaan Golongan Darah Bagi Siswa Sekolah Menengah EBC Fatuquero Gleno Distrito Ermera Timor Leste
Fransiskus Jordin Pogo 1 , Religius Karo Laka 1 , Getrudis Wilhelmina Nau 1* , Hildegardis Missa 1 , Americo dos Santos 2
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang
2 Jurusan Biologi, Fakultas Pendidikan, East Timor Coffee Institute Gleno Timor Leste Email: getrudisnau@unwira.ac.id

## Abstrak
Transfusi  darah  merupakan  suatu  tindakan  pemberian  darah  dari  donor  ke  resipien. Dalam kondisi tertentu transfusi darah dapat sangat bermanfaat menyelamatkan nyawa manusia. Oleh karena itu penting bagi seseorang mengetahui golongan darahnya. Namun permasalahan  yang  dialami  masyarakat  khususnya  siswa  sekolah  menengah  EBC Fatuquero  Gleno Timor  Leste  adalah  belum  adanya  pemahaman  mengenai  golongan darah  manusia  dan  pentingnya  pemeriksaan  golongan  darah.  Hal  ini  menjadi  dasar kegiatan  ini  dilakukan  dengan  tujuan  memberikan  edukasi  menyeluruh  kepada  siswa sekolah  menengah  EBC  Fatuquero  mengenai  golongan  darah  dan  pentingnya mengetahui golongan darah masing-masing. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, demonstrasi  dan  uji  golongan  darah  secara  langsung  dengan  metode  slide.  Hasilnya adalah  seluruh  siswa  memahami  tentang  tipa-tipe  golongan  darah  manusia  dan  cara melakukan pemeriksaaan golongan darah seseorang serta mengetahui golongan darah mereka masing-masing.
Kata Kunci: Edukasi, Golongan Darah, Siswa Sekolah Menengah EBC Fatuquero, Timor Leste

## PENDAHULUAN
Darah  merupakan  salah  satu  bagian  integral  dari  tubuh  manusia  karena  fungsinya  sebagai  alat transportasi. Kekurangan darah bisa mengakibatkan sejumlah penyakit fatal bahkan berujung kematian misalnya  anemia,  serangan  jantung,  dan  lain  sebagainya[1]  sehingga  diperlukan  suatu  penanganan medis yang biasanya disebut transfusi darah. Kasus lain seperti kecelakaan, kelainan darah, kanker, thalasemia, infeksi dan luka bakar, proses persalinan, gagal hati atau gagal ginjal hingga COVID-19 juga memerlukan proses transfusi darah.
Transfusi  darah  sendiri  merupakan  suatu  tindakan  pemberian  darah  atau  komponen  darah  dari  satu individu yang disebut donor ke individu lain yang disebut resipien[2]. Dalam kondisi tertentu transfusi darah dapat sangat bermanfaat dalam menyelamatkan nyawa manusia.
Transfusi darah dalam praktik klinisnya membutuhkan persyaratan tertentu. Salah satunya adalah uji kompatibilitas darah antara donor dan resipien. Penentuan kompatibilitas ini dilihat dari sama tidaknya golongan darah pendonor dan penerima darah.  Golongan darah dimaksud yang umumnya diketahui adalah  pengolongan  darah  A-B-0  dan  Rhesus  (faktor  Rh)[3].  Transfusi  darah  dari  pendonor  yang golongan darahnya tidak kompatibel dengan penerima bisa menyebabkan reaksi  imunologis seperti anemia hemolisis, syok, gagal ginjal, hingga kematian [4][5]. Hal ini tentunya mengharuskan setiap manusia perlu memeriksakan dan mengetahui golongan darahnya terutama jika sudah dalam keadaan darurat.
Keadaan darurat yang biasanya tak dapat dipastikan adalah kecelakaan, disamping juga kasus-kasus kelainan darah terutama anemia. Kecelakaan dapat dialami oleh siapa saja tidak terlepas juga bisa terjadi pada  anak-anak.  Demikian  halnya  angka  kejadian  anemia  berat  juga  rentan  menyerang  anak-anak, terutama yang mengalami defisiensi nutrisi, malaria, hemoglobinopati dan infeksi parasit[6]. Ini berarti
History Artikel Received : April-2024; Reviewed: Mei-2024; Accepted: Mei-2024; Published: Juli-2024 -
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
frekuensi pemberian transfusi darah akan lebih tinggi juga dilakukan pada kelompok usia anak-anak sebagai kelompok yang paling rentan mengalami defisiensi nutrisi, malaria maupun infeksi parasit.
Berkaitan dengan hal tersebut, maka penting bagi setiap anak mengetahui golongan darahnya ataukah minimal diketahui oleh orang tuanya. Edukasi tentang golongan darah dalam lingkungan masyarakat biasanya jarang terjadi, sehingga pengetahuan seseorang akan golongan darah baru akan diketahui jika sudah  mengalami  suatu  penyakit  tertentu  yang  membutuhkan  transfusi  darah.  Padahal  pengetahuan golongan darah sejak dini dapat membantu memudahkan pencarian donor darah ketika dibutuhkan.
Siswa sekolah menengah EBC Fatuquero-Timor Leste adalah kelompok usia sekolah yang seharusnya sudah mendapatkan edukasi mengenai golongan darah. Hasil wawancara dengan guru-guru di sekolah tersebut, diperoleh data bahwa dalam kurikulum sekolah khususnya pada mata pelajaran biologi belum diajarkan  sama  sekali  mengenai  sistem  pengolongan  darah  manusia.  Hal  ini  menjadi  dasar pertimbangan bagi tim PkM untuk melakukan edukasi tentang pentingnya mengetahui golongan darah sekaligus melakukan pemeriksaan golongan darah secara langsung kepada  siswa  sekolah menengah Fatuquero-Timor  Leste  sebagai  bentuk  kerjasama  mitra  antar  lembaga  perguruan  tinggi  Indonesia- Timor  Leste.  Kegiatan  ini  juga  memberikan  manfaat  bagi  mahasiswa  tim  PkM  yang  terlibat  yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Katolik Widya Mandira Kupang-Indonesia dan  Mahasiswa  Jurusan  Biologi  East  Timor  Coffee  Institute  Gleno-Timor  Leste,  sebagai  sarana peningkatan keterampilan proses sains dan kemampuan komunikasi[7].
Tujuan  kegiatan  PkM  ini  adalah  untuk  memberikan  edukasi  tentang  sistem  penggolongan  darah manusia  dan  pentingnya  melakukan  pemeriksaan  golongan  darah  yang  dalam  keadaan  tertentu berpotensi menyelamatkan nyawa seseorang.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan ini dilaksanakan di sekolah menengah EBC Fatuquero Gleno Distrito Ermera Timor Leste pada tanggal 19 Maret 2024, dengan sasaran pemeriksaan golongan darah adalah seluruh siswa sekolah tersebut.  Pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari 3 tahapan, yaitu:
1. Tahap  Penyampaian Materi,  pada tahap ini  tim  PkM  memberikan  penjelasan  kepada siswa- siswi mengenai golongan darah dan pentingnya mengetahui golongan darah.
2. Tahap Demonstrasi, pada tahap ini tim PkM melakukan demonstrasi uji golongan darah dengan memperkenalkan  alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam  uji  golongan  darah  dan  fungsinya masing-masing seperti anti serum, blood lancet, alkohol pad, kartu golongan darah dan tusuk gigi.
3. Tahap  Pemeriksaan  Golongan  Darah,  pada  tahap  ini,  seluruh  siswa  diperiksa  golongan darahnya  satu  per  satu  oleh  tim  PkM  yang  dibagi  ke  dalam  2  kelompok  tim.  Metode  yang digunakan  adalah  metode  slide  sistem A-B-0  (nol)  dan  Rhesus[8].  Tiap  siswa  yang  sudah diperiksa  golongan  darahnya  akan  diberikan  kartu  golongan  darah  dengan  terlebih  dahulu golongan darahnya dicatat untuk mengetahui sebaran golongan darah seluruh siswa di sekolah tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan edukasi mengenai golongan darah dan pemeriksaan golongan darah yang dilaksanakan secara tatap muka terhadap siswa sekolah menengah EBC Fatuquero Timor Leste berjalan dengan baik. Para siswa sangat antusias dalam menyimak materi yang disampaikan secara sederhana oleh tim PkM. Hal ini terbukti dengan kemauan siswa untuk diperiksakan golongan darahnya walaupun ada yang merasa
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
takut  disuntik.  Meski  demikian,  seluruh  siswa  menyatakan  kesediaan  untuk  dilakukan  pemeriksaan golongan darah yaitu sebanyak 142 Orang.
Langkah-langkah pemeriksaan golongan darah adalah jari telunjuk peserta diusap-usap terlebih dahulu agar darahnya terkumpul di ujung jari lalu disterilkan menggunakan alkohol pad dan ditusuk dengan blood lancet. Darah yang pertama keluar dibersihkan dengan kapas dan selanjutnya darah diteteskan sebanyak 4 tetes pada masing-masing lingkaran yang ada pada kartu golongan darah. Tiap reagen atau antiserum berbeda diteteskan pada masing-masing lingkaran darah disesuaikan dengan label pada kartu golongan darah. Selanjutnya dengan menggunakan tusuk gigi diaduk perlahan dengan cara dimiringkan kemudian  dilihat  perubahan  yang  terjadi  setelah  beberapa  menit.  Golongan  darah  yang  terlihat berdasarkan indikator penggumpalan darah dicatat sebagai hasil pemeriksaan dari tiap golongan darah siswa (gambar 1).

## Gambar 1. Tes golongan darah
Hasil pemeriksaan terhadap golongan darah seluruh siswa sekolah menengah Fatuquero-Timor Leste menunjukkan tipe golongan darah yang bervariasi. Secara keseluruhan 4 tipe golongan darah A, B, AB dan 0 tersebar ke dalam seluruh siswa yang mengikuti tes dengan didominasi oleh tipe golongan darah 0. Sementara untuk Rhesus ternyata seluruh siswa bergolongan darah Rhesus Positif (Rh+) (Gambar 2).
Gambar 2. Kartu golongan darah sesuai tipe golongan darah siswa
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Cuplikan gambar 2 di atas menunjukkan kartu golongan darah siswa yang telah diamati ada tidaknya penggumpalan  baik  itu  pada  label A,  B, AB  maupun  Rh.  Penggumpalan  yang  terjadi  pada  label A menunjukkan  bahwa  siswa  tersebut  bergolongan  darah A,  sebaliknya  penggumpalan  pada  label  B menunjukkan bahwa siswa tersebut bergolongan darah B. Sebaliknya penggumpalan pada label A, B dan AB maka siswa tersebut bergolongan darah AB. Apabila tidak menggumpal pada semua lingkaran darah pada kartu maka siswa tersebut bergolongan darah 0. Begitu pula darah menunjukkan Rhesus positif apabila terjadi penggumpalan ketika ditetesi reagen D.
Golongan darah berdasarkan sistem pengolongan darah A-B-0 yang dimiliki oleh setiap orang sejatinya dibedakan berdasarkan antigen yang ada di dalam darahnya, dan dipengaruhi oleh faktor keturunan[9]. Apabila  seseorang  dalam  darahnya mengandung  antigen  (aglutinogen) A  pada  permukaan  sel  darah merahnya dan menghasilkan antibodi terhadap antigen B dalam serum darahnya maka ia bergolongan darah A. Sebaliknya jika di permukaan sel darah merah terdapat antigen B dan menghasilkan antibodi terhadap antigen A maka ia bergolongan darah B. Apabila terdapat antigen A dan B pada permukaan sel darah merahnya dan tidak menghasilkan antibodi terhadap antigen A dan B maka ia bergolongan darah AB;  sebaliknya  tidak  terdapat  antigen  A  dan  B  pada  permukaan  sel  darah  merahnya  namun menghasilkan antibodi terhadap antigen A dan B maka orang tersebut bergolongan darah 0[10][11].
Pencampuran antara dua tipe golongan darah yang tidak kompatibel akan menyebabkan penggumpalan (aglutinasi)[12]. Aglutinasi  tersebut  terjadi  karena  adanya  perlawanan  antibodi  terhadap  antigen A ataupun antigen B apabila dua golongan darah berbeda  tercampur. Hal inilah yang menjadi indikator dalam pengujian golongan darah dengan diciptakan serum anti A (mengandung antigen B) dan serum anti B (mengandung antigen A). Penggumpalan darah akibat ditetesi serum anti A berarti dalam serum darahnya terdapat antibodi yang dapat menggumpalkan antigen B, dan sebaliknya.
Dari 142 siswa yang diuji golongan darahnya dapat dilihat sebaran jumlah tipe golongan darah sebagai berikut (gambar 3).
Gambar 3. Sebaran tipe golongan darah siswa sekolah menengah EBC Fatuquero Timor Leste
Berdasarkan gambar 3 di atas terlihat bahwa persentase golongan darah tertinggi adalah tipe golongan darah 0 yaitu 75 orang dengan persentase 52,82%, diikuti golongan darah B sebanyak 34 orang dengan persentase 23,94%, golongan darah AB sebanyak 25 orang dengan persentase 17,61% dan terendah
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
golongan  darah  A  sebanyak  8  orang  dengan  persentase  5,63%.  Persentase  golongan  darah  yang demikian jika dibandingkan dengan beberapa penelitian tentang sebaran golongan darah populasi di dunia menunjukkan hasil yang dapat dikatakan cukup bervariasi. Hal ini sesuai dengan pendapat bahwa frekuensi golongan darah A-B-0 dan Rh akan bervariasi di seluruh dunia dan biasanya tidak ditemukan dalam jumlah yang sama bahkan di antara kelompok etnis[13].
Apabila dibandingkan dengan sebaran golongan darah di Indonesia sebagai negara yang paling dekat dengan Timor Leste dan masih satu ras dengan suku di Nusa Tenggara Timur, Frekuensi golongan darah tertinggi  adalah  golongan  darah  0,  diikuti  golongan  darah  B,  golongan  darah A  dan  paling  sedikit golongan  darah AB.  Ini  sesuai  dengan  temuan  bahwa  golongan  darah  0  juga  yang  paling  banyak ditemukan  pada populasi siswa sekolah menengah EBC Fatuquero Timoe Leste. Hal demikian juga dikatakan dalam beberapa penelitian bahwa untuk seluruh populasi dunia, tipe golongan darah yang paling banyak adalah golongan darah 0 dengan persentase sekitar 42% penduduk dunia[14].
Sementara itu, urutan kedua temuan tipe golongan darah setelah golongan darah 0 adalah golongan darah B. Hal ini sesuai dengan penelitian sebaran golongan darah di Indonesia, Thailand, Asia Timur, Asia Utara, Asia Tengah dan Asia Selatan ada yang didominasi oleh golongan darah B setelah golongan darah  0  dan  ada  yang  golongan  darah A.  Lain  halnya  dengan  tipe  golongan  darah AB  seharusnya merupakan  tipe  golongan  darah  yang  paling  sedikit  ditemukan  karena  golongan  darah  ini mengsyaratkan kehadiran dua antigen sekaligus dalam darah. Namun sesuai dengan hasil pemeriksaan, golongan darah A yang ditemukan paling sedikit dalam populasi siswa sekolah menengah Fatuquero Timor  Leste.  Hal  ini  bisa  saja  terjadi,  karena  jumlah  responden  yang  diperiksa  sangat  kecil  untuk mewakili seluruh populasi penduduk di Timor Leste. Selain itu, setiap populasi memiliki persebaran alel dan karakter susunan genetik yang bervariasi[15]. Ini ditegaskan oleh Land Steiner bahwa golongan darah A-B-0 ditentukan oleh suatu seri alel ganda yakni IA, IB maupun IO, yang mana hampir semua populasi di dunia memiliki ketiga alel tersebut yang tentunya persebaran alelnya berbeda-beda[16].
Di lain pihak, pemeriksaan golongan darah Rhesus menunjukkan 100% siswa sekolah menengah EBS Fatuquero Timor Leste bergolongan darah Rhesus positif. Orang dengan golongan darah Rhesus positif berarti dalam darahnya memiliki antigen D yang apabila ditetesi reagen anti-D maka akan mengalami aglutinasi. Sebaliknya juga pada Rhesus negatif tidak akan terjadi aglutinasi jika ditetesi reagen anti-D karena darahnya tidak mengandung antigen D[17]. Dalam pemeriksaan tidak ditemukan Rhesus negatif. Hal  ini  sesuai  dengan  beberapa  penelitian  yang  dilakukan  terhadap  beberapa  populasi  yang  selalu didominasi Rhesus Positif (Rh+) bahkan dengan persentase selalu 100%[15]. Golongan darah rhesus negatif (Rh-) ditemukan hanya sekitar 15% pada ras kulit putih; dan ras Asia sangat jarang memiliki golongan  darah  rhesus  negatif,  kecuali  jika  terjadi  perkawinan  campuran  dengan  orang  asing bergolongan darah rhesus negatif.

## Kesimpulan
Kesimpulan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah siswa sekolah menengah EBC Fatuquero-Timor Leste memahami terkait sistem pengolongan darah manusia dan pentingnya pemeriksaan golongan darah. Dari hasil pemeriksaan terhadap 142 responden, tipe golongan darah siswa menengah EBC Fatuquero-Timor Leste didominasi oleh golongan darah 0 dengan persentase 52,82% dan paling sedikit golongan darah A dengan persentase  5,63% dan 100% bergolongan darah Rhesus positif (Rh+).  Pemeriksaan golongan darah suatu populasi sangat penting sebagai dokumen yang menunjukkan frekuensi genotipe dan alel fenotipe dari sistem penggolongan darah A-B-0 dan Rh sebagai penanda genetik suatu populasi. Ini  juga berguna dalam mengurangi komplikasi saat transfusi darah maupun penyakit hemolitik pada bayi baru lahir.
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 2, Juli 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## DAFTAR PUSTAKA
[1]   Swastini, D. A., & Setyawan, E. I. (2016). Pemeriksaan Golongan Darah Dan Rhesus Pelajar Kelas 5 Dan 6 Sekolah Dasar Di Desa Taro Kecataman. 15(1), 64–69.
[2]   Wahidiyat, P. A. Dan Adnani, N. B. (2016). Transfusi Rasional Pada Anak. Sari Pediatri , 18(4):325-331
[3]   Putu, I. G., Suyasa, D., Wulansari, N. T., & Kamaryati, N. P. (2017). Pemeriksaan Golongan Darah dan Rhesus  pada Anak  Kelas  4  ,  5  ,  dan  6  Sekolah  Dasar  di  Desa  Tribuana  Kecamatan Abang  Kabupaten Karangasem. 1(2), 115–119
[4]   Harahap, I., Gesriantuti, N., Herlina, N., & Badrun, Y. (2018). Pemeriksaan Golongan Darah bagi Guru Biologi  SMAN  dalam  Rangka  Peningkatan  Kualitas  Guru  guru  yaitu  adanya  keharusan  untuk meningkatkan  kompetensi  profesional  diantaranya  serta  kepala  laboratorium  IPA  SMAN  14  Pekanbaru yaitu menghasilkan kesepakatan. 7(2), 138–143
[5]   Suminar, S. R. (2011). Analisis Hukum Terhadap Pemberian Transfusi Darah Di Rumah Sakit Berdasarkan UndangUndang No. 44 Tahun 2009 Tentang Rumah Sakit. Jurnal FH.UNISBA , 13(3)
[6]   WHO. (2016). The clinical use of blood in general medicine, obstetrics, paediatrics, surgery & anaesthesia, trauma & burns. World Health Organization Geneva
[7]   Sofia, R., Yusiani, Amira, A.S., dan Althaf, M. 2023. Edukasi Metode Cerdik dan Pengendalian Hipertensi Pada Lansia di Desa Uteun Kot Kota Lhoksemauwe. Jurnal Vokasi, 7(1)
[8]   Nuraini,  F.  R.,  Muflikhah,  N.  D.,  &  Nurkasanah,  S.  (2022).  Pemeriksaan  Golongan  Darah  Sistem Abo Rhesus  Pada  Mahasiswa  Stikes  Rajekwesi  Bojonegoro. Jurnal  Abdi  Insani ,  9(2),  489-496. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v9i2.566
[9]   Lestari,  L., Tanjung,  R.,  Ladon,  K. T.,  &  Elfina,  R.  (2020).  PengabdianDonor  Darah  pada  Masyarakat “Setetes  Darah  untuk  Kemanusiaan  di  Tengah  Pandemi  COVID-19  “. Minda  Baharu ,  4(2),  62. https://doi.org/10.33373/jmb.v4i2.2697
[10]   Nadia, B., Handayani, D., & Rismiati, R. (2010). Hidup Sehat Berdasarkan Golongan Darah . Jakarta (ID): Dukom Publisher
[11]   Natsir, R. M. (2022). Penyuluhan Tentang Pentingnya Pemeriksaan Golongan Darah dengan Media Booklet di SD Negeri 1 Passo. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 6(1)
[12]   Mutiawati, V. K. (2013). Perbedaan Derajat Aglutinasi Pemeriksaan Golongan Darah antara Eritrosit Tanpa Pencucian dengan Pencucian pada Penderita Talasemia. Jurnal Kedokteran Syiah Kuala , 13(2)
[13]   Girma, N., dan Petros, Y. 2017. Frequency of ABO, Rh Blood Group Among Oromo, Amhara and Wolayita Erhnic  Group  Students  in  Robe  Secondary,  Preparatory  and  Zeibela  Primary  School,  Bale,  Ethiopia. International Journal of Genetics an Genomics
[14]   Chandekar, A. S., Gaythri, P. A., Heena, M. D., Nitin, V., & Gururaj, V. P. (2017). Distribution of ABO and Rh-D  Blood  Groups  Among  Blood  Donors:  Western  India  Data. Int  J  Sci  Stud ,  5(3),  54–56. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/004947550103100121
[15]   Hikma, E. N., Mutholib, A. dan Garini, A. 2021. Gambaran Golongan Darah Sistem ABO dan Rhesus Suku Asli Sumatera Selatan. Journal of Medical Laboratory and Science , 1(1)
[16]   Suryo. 2005. Genetika . Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada Press
[17]   Suyasa, I. G. P. ., Wulansari, N. T., Kamaryati, N. P., Mastryagung, G. A. D., Sutini, N. K., & Rismawan, M. (2017). Pemeriksaan Golongan Darah Dan Rhesus Pada Anak Kelas 4 , 5, dan 6 Sekolah Dasar Di Desa Tribuana Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem. Jurnal Paradharma , 1(2), 115–119