E-ISSN 2581-1002

## PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (STUDI KASUS PADA MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA)
Reni Suendari* 1 , Suparno *2
1,2 Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Syiah Kuala
e-mail : renisuendari@gmail.com *1 , suparno.feakt@unsyiah.ac.id *2

## Abstract
The aim of this study is  to examine the effect of using e-learning tools on students achievement in learning who are majoring in accounting at Faculty of Economics and Business, Syiah Kuala University. This research uses quantitave research  approach  with  the  type  of  case  study.  The  data  used  in  this  study  is  primary  data  by  distributing questionnaires directly to all respondents. The population in this study is all students who are majoring in accounting at Faculty of Economics and Business, Syiah Kuala University. The sampling technique used in this study is Judment sampling.  The  number  of  questionnaires  that  have  been  analyzed  are  33  questionnaires.  Testing  the  effect  of independent  variable  on  the  dependent  variable  was  done  by  using  simple  linear  regression  model  with  SPSS.  The result of this study indicates that the use of e-learning has a positive effect on students achievement in learning who are majoring in accounting at the Faculty of Economics and Business, Syiah Kuala University.
Keywords: E-Learning, Students Achievement.

## 1. Pendahuluan
Perkembangan  teknolgi  di  Indonesia  semakin meningkat tiap tahunnya, hal tersebut dapat dilihat dari survey  pada  APJII.  Pada  tahun  1969  internet  hanya digunakan  untuk  keperluan  militer  saja,  akan  tetap pada  saat  ini  internet  dapat  digunakan  oleh  semua pihak  agar  memudahkan  mereka  dalam  mencari informasi. Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan  Tinggi  yang  bergerak  pada  bidang organisasi  fungsinya  untuk  mengelola  pendidikan tinggi di Indonesia.
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang berkembangan  pada  saat  ini,  disambut  baik  dalam dunia  pendidikan.  Perkembangan  teknologi  tersebut harus di terapkan didalam dunia pendidikan agar dapat menghasilkan  mahasiswa-mahasiswa  yang  paham akan  ilmu  pengetahuan,  mereka  harus  mampu merefleksikan  pengetahuan  tersebut  dengan  keadaan saat  ini.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  sebuah pembangunan  berkelanjutan  dalam  dunia  pendidikan tinggi. Pembangunan dalam dunia pendidikan merupakan  respon  yang  dapat  dilihat  dari  etika keilmuan (Abbas, 2013).
Mahasiswa dituntut untuk aktif dalam meningkatkan  kinerja  individu  terhadap  penerapan teknologi  informasi  yang  dari  tahun  ketahun
mengalami  peningkat  sangat  pesat,  dengan  adanya perbedaan  karakteristik  pemakaian  secara  individu dapat  mengakibatkan  perbedaan  dalam  pencapaian tujuan,  sehingga  dapat  mempengaruhi  masing-masing individu, kinerja atau prestasi belajar mahasiswa.
Proses belajar-mengajar yang bersifat konvensional  atau  hanya  mengandalkan  tatap  muka saja,  rasanya  kurang  optimal  dikarenakan  saat penyampaian materi mahasiswa kurang dapat memahaminya. Mahasiswa akan sulit untuk meningkatkan  prestasi  belajar  mereka,  apabila  dalam memahami materi saja dirasakan sulit bagi mahasiswa. Kondisi  ini  merupakan  masalah  yang  akan  semakin sulit  dipecahkan  jika  proses  belajar-mengajar  tidak diperbaharui  (Niswati,  Donna,  Lestari,  &  Gustyani, 2016).
Perubahan  proses  belajar-mengajar  yang  dapat dilakukan  saat  ini  salah  satunya  yaitu  dengan menggunakan teknologi yang ada, seperti memanfaatkan e-learning . E-learning didunia pendidikan akan sangat membantu kebutuhan informasi  yang  dibutuhkan  oleh  penggunanya. Informasi  yang  ditampilkan  dalam  penerapan e- learning untuk  pendidikan  merupakan  terobosan  yang sangat strategis dalam penerapkan teknologi baru pada
ISSN: 1978-1520
kegiatan sistem informasi didunia pendidikan (Hanum, 2013).
E-learning merupakan  penggunaan  dari  sebuah alat  teknologi  beruapa  jaringan  internet.  Dengan adanya e-learning materi dapat diakses dimanapun dan kapanpun  hanya  dengan  adanya  koneksi  jaringan internet,  sehingga  metode  pembelajaran  lebih  efektif tidak  hanya  terpaku  didalam  ruang  kelas  dan  dijam tertentu  saja,  namun  bisa  digunakan  diluar  kelas  dan dijam yang tidak terbatas (Nu’man, 2014).
E-learning berperan  dalam  pengurangan  biaya ( cost )  operasional  pada  institusi  pendidikan,  dikarena tersediannya  materi  di website .  Dengan  adanya e- learning kegiatan  belajar  tetap  dapat  dilakukan meskipun  mahasiswa  dan  dosen  tidak  berada  didalam ruangan  kelas,  dan  bagi  mahasiswa  yang  tidak  dapat hadir  tidak  perlu  takut  akan  tertinggalnya  materi perkulihan  yang  dapat  menyebabkan  menurunnya prestasi  belajar  mahasiswa  (Agustin  &  Mulyani, 2016).
Prestasi  merupakan  tolak  ukur  yang  dijadikan untuk  mengetahui  kemampuan  mahasiswa  dalam belajar,  seseorang  yang  mendapat  nilai  yang  tinggi dapat dikatakan telah berhasil dalam proses pembelajar. Prestasi belajar memiliki arti yang berbeda dan saling berhubungan erat. Setiap proses pembelajaran akan menghasilkan prestasi belajar yang miliki  perbedaan  dari  setiap  individunya  (Novius, 2012).
Untuk  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa,  ada  beberapa  cara  dalam  proses  belajar seperti,  memerlukan  suatu  media  yang  dinamakan sebagai  media  pembelajaran.  Dengan  adanya  media pembelajaran  segala  sesuatu  dapat  dilakukan  dengan mudah,  dapat  menyalurkan  pesan,  dan  dapat mendorong terciptanya proses belajar pada mahasiswa (Prihati & Paramita, 2016).

## 2. Kajian Pustaka

## Sistem Teknologi Informasi
Sistem  merupakan  sekumpulan  unsur  yang saling  berhubungan  dan  berkerjasama  antara  satu dengan yang lainnya dalam pencapaian tujuan tertentu. Menurut Yazdi (2012) teknologi informasi merupakan gabungan  dari  beberapa  alat  untuk  menghubungkan perangkat  komputer  dan  internet  yang  nantinya  akan memudahkan  kita  dalam  mencari  informasi.  Sehingga dapat  ditarik  kesimpulkan  bahwa  sistem  TI,  yaitu
seperangkat  komponen  yang  saling  berhubungan  dan bekerjasama untuk mencari sebuah informasi tertentu.
Dalam aktivitas pembelajaran, teknologi informasi  berperan  sangat  besar.  Perubahan  metode pembelajaran  memberikan  andil  yang  besar  terutama dalam  kegiatan  belajar  mengajar  yang  dijadikan sebagai  fasilitator  utama . Adanya  sistem  teknologi informasi  ini  dapat  dijadikan  sebagai  acuan  dalam perubahan proses belajar-mengajar, salah satu perubahan  yang  terjadi  adalah  lahirnya  aplikasi  yang mulai  digunakan  untuk  mempermudah  dosen  dalam melaksanakan proses belajar-mengajar (Hanum, 2013).

## Control System
Menurut Agustin, (2013) Sistem adalah susunan komponen fisik yang terhubung atau terkait sedemikian  rupa  sehingga  membentuk  atau  bertindak sebagai  seluruh  unit  dalam  satu  kesatuan.  Sedangkan kata kontrol biasanya diartikan mengatur, mengarahkan,  atau  perintah.  Jadi  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  sistem  kontrol  adalah  suatu susunan  komponen  fisik  yang  terhubung  atau  terkait sedemikian rupa sehinga dapat memerintah, mengarahkan,  atau  mengatur  diri  sendiri  atau sistem yang  sedang  berjalan. Control  system juga dapat  diartikan  sebagai  pengawas  berjalanan  suatu kegiatan yang dilakukan oleh individu.
Control system digunakan dalam dunia pendidikkan untuk dapat membantuk dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  agar  memudahkan semua  pihak  dalam  menjalankannya,  denagan control system ini  dapat  melihat,  mengarahkan,  dan  mengatur mahasiswa  dalam  mengikuti  proses  belajar-mengajar dengan  baik.  Universitas  Syiah  Kuala  sudah  memiliki suatu  aplikasi  yang  dapat  mengontrol  proses pembelejaran.
Aplikasi  yang  digunakan  adalah e-learning , aplikasih  ini  mempermudah  dosen  dan  mahsiswa dalam pembelajaran, dengan adanya e-learning proses pembelajaran  bisa  dilakukan  dengan  jarak  jauh. E- learning memberi  peran  sangat  besar  dalam  metode pembelajaran,  mahasiswa  dapat  lebih  giat  untuk belajar,  mempermudah  mahasiswa  untuk  memperoleh materi  perkuliahan,  dan  dapat  membantu  mahasiswa dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  (Prihati  & Paramita, 2016).


## ISSN: 1978-1520

## E-Learning
Kepanjangan  dari e-learning adalah electronic learning ,  metode  pembelajaran  yang  dibantu  dengan perangkat  elektronik  menggunakan  media  komputer dan jaringan internet. Perubahan metode pembelajaran dijadikan  sebagai  batu  loncatan  didalam  dunia pendidikan  (Nu’man,  2014).  Dalam  dunia  pendidikan alat  teknologi  yang  diterapkan  adalah e-learning , penggunaan electronic  learning merupakan  proses instruksi dalam menyampaikan, menilai dan memudahkan proses belajar mengajar (Hidayat, 2013).
E-learning berkontribusi  untuk  mengurangi biaya  ( cost )  seperti  biaya  operasional  pada  institusi pendidikan  tinggi,  dikarena  tersedianya  materi perkuliahan di website (Agustin & Mulyani, 2016) . E- learning juga dapat mengurangi biaya bagi mahasiswa/i dan dosen.

## Prestasi Belajar
Menurut  Aminoto  &  Pathoni  (2014)  bahwa prestasi belajar adalah sesuatu yang dapat menciptakan sebuah  hasil  yang  menyenangkan  hati  seseorang, prestasi belajar itu sendiri adalah suatu hal yang sangat penting  bagi  seseorang,  dikarenakan  prestasi  belajar itu  sendiri  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  evaluasi. Evaluasi  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana seseorang itu mengusai materi yang telah disampaikan.
Dari penejelasan diatas dapat ditarik kesimpulkan  bahwa  prestasi  belajar  adalah  sebuah hasil  yang  dapat  dilihat  dari score atau  nilai  setelah mengikuti  proses  belajar  mengajar. Score atau  nilai diperoleh oleh seseorang jika telah mengerjakan tugas sesuai dengan tentuan yang berlaku.

## 3. Metode Penelitian

## Desain Penelitian
Desain  penelitian  adalah  sebuah  bagian  dari rencana  penelitian  yang  dibuat  agar  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  berjalan  sesuai  rencana  dan menghasilkan penelitian yang valid, objektif, tepat dan hemat.  Desain  penelitian  mengenai  studi  kasus menjelaskan secara mendalam atau mempelajari secara intensif suatu anggota atau individu dari sasaran objek yang  akan  diteliti.  Pendekatan  kuantitatif  digunakan dalam  penelitian  ini,  penelitian  kuantitatif  adalah penelitian yang berasas pada filsafat, serta bergunakan dalam  penelitian  untuk  mengambil  populasi  (Suharso, 2009).

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi  adalah  keseluruhan  dari  karakteristik yang  telah  ditetapkan  untuk  merujuk  kepada kelompok,  kejadian,  orang  atau  minat  pada  seseorang yang  ingin  diselidiki  oleh  peneliti  untuk  dipelajaran dan disimpulkan, sedangkan sampel adalah bagian dari populasi  yang  ada  (Sekaran  &  Bougie,  2013:240). Populasi  pada  penelitian  ini  diantaranya  mahasiswa aktif prodi S1 akuntansi  Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Syiah Kuala. Populasi dalam penelitian ini berjumlah  77  responden  yaitu  seluruh  mahasiswa angkatan 2015 yang terdata pada jurusan akuntansi.

## Data dan Teknik Pengumpulan Data
Data  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  data  primer.  Data  primer  meupakan  data  yang diperoleh  berdasarkan  penyebaran  kuesioner  kepada semua  mahasiswa  yang  dijadikan  sebagai  sampel  dan responden  dalam  penelitian.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  cara  membagikan  kuesioner. Kuesioner merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi sekumpulan pertanyaan  atau  pernyataan  tertulis  kepada  responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2013:193).

## Metode Analisis
Metode  analisis  regresi  linear  sederhana berfungsi untuk menguji pengaruh 2 variabel yaitu  VI dan  VD. Dalam  penelitian  ini  variabel  independennya adalah  penerapan e-learning (X),  sedangkan  variabel dependennya adalah prestasi belajar mahasiswa (Y).
Metode  analisis  ini  digunakan  untuk  menguji “pengaruh  penerapan  e-learning  terhadap  prestasi belajar mahasiswa jurusan akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas  Syiah Kuala”. Model ini dipilih karena penelitian ini hanya menggunakan 2 variabel  yaitu  1  variabel  bebas  dan  1  variabel  terikat. Analisis  data  penelitian  ini  akan  diolah  menggunakan bantuan  SPSS  ( statistical package for social scrence ), dengan model persamaan regresi sebagai berikut :

## Y = Α + BX + e
Keterangan : Y = Prestasi Belajar A = Konstanta B = Koefisien Regresi X = E-Learning e = Error


## ISSN: 1978-1520
4. Hasil Penelitian

## Hasil Pengujian Hipotesis
Pengujian  secara  parsial  berguna  untuk  melihat seberapa  pengaruh  VI  terhadap  VD  secara  individual. Pengujian ini juga berguna untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan e-learning terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan akuntansi Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Syiah  Kuala.  “Jika T Hitung >  T Tabel dengan  tingkat  signifikan  5% menunjukkan  bahwa  secara  parsial  VI  berpengaruh secara  signifikan  terhadap  VD.  Berdasarkan  tabel  4.8 nilai  T Hitung penerapan e-learning adalah  2,999 sedangkan  nilai  T Tabel 2,03,  seperti  yang  telah dijelaskan  sebelumnya  jika  T Hitung >  T Tabel dengan tingkat  signifikan  5%  maka  h 0 ditolak,  ini  berarti berarti  penerapan e-learning mempunyai  pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar.
Pembahasan
Pengaruh Penerapan E-Learning
Terhadap

## Prestasi Belajar
Berdasarkan hasil regresi linear sederhana, nilai koefisien  regresi  menunjukkan  bahwa  penerapan e- learning berpengaruh  terhadap  prestasi  belajar mahasiswa  jurusan  akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas Syiah Kuala. “Hasil ini telah sesuai dengan  hipotesis  yang  telah  disusun,  yaitu  penerapan e-learning berpengaruh  terhadap  prestasi  belajar mahasiswa  jurusan  akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas Syiah Kuala”.

## 5. Kesimpulan dan Saran

## Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  pengujian  hipotesis menunjukkan  bahwa  penerapan e-learning memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa  jurusan  akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas Syiah Kuala.

## Saran
1. Penelitian selanjutnya disarankan agar menambah berbagai variabel lainnya yang dapat mempengaruhi  penerapan e-learning terhadap prestasi  belajar  mahasiswa  jurusan  akuntansi Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Syiah Kuala.  Seperti  variabel  motivasi,  kinerja  belajar dan lain-lainnya .
2. Penelitian  selanjutnya lebih baik diarahkan untuk membandingkan  prestasi  belajar  sebelum  dan sesudah menggunakan e-learning atau membandingkan 2 metode yaitu metode penerapan e-learning dan metode secara konvensional tetapi penerapan itu harus digunakan pada mata kuliah yang sama agar dapat dilihat  metode  mana  yang  dapat  meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.

## Daftar Pustaka
Abbas,  W.  (2013).  Analisis  Sikap  Mahasiswa Terhadap  Pemanfaatan  E-Learning  (  Studi Kasus Fakultas Teknik Uny ). Seminar Nasional Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  2013 (Sentika 2013) , (Sentika).
Agustin,  H.,  &  Mulyani,  E.  (2016).  Studi  Empiris Penerimaan  Dan  Penggunaan  E-  Learning System  Di  Kalangan  Mahasiswa  Akuntansi Fakultas  Ekonomi  Unp. Seminar  Nasional Aplikasi  Teknologi  Informasi  (Santi) , 5 (3),  17–
22.
Agustian,  Indra.  2013. Definisi  Sistem  Kendali. 04 juni. Diakses Februari 10, 2015. http://te.unib.ac.id/lecturer/indraagustian/
2013/06/definisi-sistem-kendali/ .
Aminoto,  T.,  &  Pathoni,  H.  (2014).  Penerapan  Media
E-Learning Berbasis Schooloogy Untuk Meningkatkan  Aktivitas  Dan  Hasil  Belajar Materi Usaha Dan Energi Di Kelas Xi Sman 10 Kota Jambi. Jurnal Sainmatika , 8 (1).
Hanum, N. S. (2013). Keefektifan E-Learning Sebagai Media  Pembelajaran  (Studi  Evaluasi  Model Pembelajaran  E-Learning  Smk  Telkom  Sandhy Putra  Purwokerto). Jurnal  Pendidikan  Vokasi , 3 (1), 90–102.
Hidayat, A. (2013). Pengaruh Penggunaan E-Learning
Terhadap Motivasi Dan Efektivitas
Pembelajaran  Fisika  Bagi  Siswa  Sma. Journal
Of  Chemical  Information  And  Modeling , 53 , 160.
Niswati,  I.,  Donna,  Lestari,  P.,  &  Gustyani.  (2016).
Hubungan  Antara  Metode  Online  Learning  (E- Learning) Dengan Motivasi Berprestasi
Mahasiswa  Universitas  “Xx.” Universitas
Bunda Mulia , 2 (1), 23–39. Novius, A. (2012). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi (Studi Empiris Mahasiswa Yang Berprestasi Jurusan Akuntansi Fakultas  Ekonomi  Dan  Ilmu  Sosial  Universitas Islam  Negeri  Sultan  Syarif  Kasim  Riau). Fokus Ekonomi , 7 (2), 97–111.
Nu’man,  A.  Z.  (2014).  Efektifitas  Penerapan  E-
Learning  Model  Edmodo  Dalam  Pembelajaran
 ISSN: 1978-1520
Pendidikan  Agama  Islam  Terhadap  Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus : Smk Muhammadiyah  1  Sukoharjo). Journal  Of Chemical  Information  And  Modeling , 7 (9), 1689–1699.
Prihati,  Y.,  &  Paramita,  P.  (2016).  Efektifitas Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Berbasis Komputer  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Ipa  Pada  Siswa  Tunagrahita. Media  Penelitian Pendidikan , 10 (2), 199–210. Sekaran,  &  Bougie.  (2013). Research  Methods  For Bussines: A Skill-Building Approach. Jakarta.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif,  Dan  Kombinasi  (Mixed  Methods) . (M.  T.  Sutopo,  Ed.)  (Prof.  Dr.).  Bandung: Alfabeta. Suharjo,  P.  (2009). Metode  Penelitian  Kuantitatif . Jakarta: Pt Indeks.
Tomo,  S.,  &  Widada,  B.  (2015).  Pengaruh Pemanfaatan  E-Learning  Terhadap  Prestasi Belajar  Mahasiswa  (Studi  Kasus  Stmik  Sinar Nusantara  Surakarta)  Sri  Tomo,  Bebas  Widada. Jurnal Ilmiah Sinus , 35–44.
Yazdi,  M.  (2012).  E-Learning  Sebagai  Media Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Teknologi Informasi. Jurnal  Ilmiah  Foristek , 2 (1),  143– 152.