Journal of Elemantary School (JOES) Volume 6, Nomor 1, Juni 2023 e-ISSN : 2615-1448 p-ISSN : 2620-7338 DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v6i1.4429

## PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBASIS WEB BLOG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR
Siska Kumala Sari 1 , Dodik Mulyono 2 , Elya Rosalina 3
Universitas PGRI Silampari kumalasarisiska07@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  Bertujuan  Untuk  Mengetahui  Pengembangan  Media  Pembelajaran E-Learning Berbasis Web Blog Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Yang Memenuhi Kriterian Valid Dan Praktis. Metode Penelitian Yang Digunakan Research And Development yang Mengacu  Pada  Model  Pengembangan  Addie.  Berdasarkan  Hasil  Uji  Coba  Kelompok Kecil  Yang  Dilakukan  Pada  Kelas  Iv  Sdn  66  Lubuklinggau,  Diperoleh  Bahwa,  Hasil Kepraktisan  Media  Pembelajaran  Web  Blog  Adalah  90%  Dan  Berada  Pada  Kriteria  Sangat Praktis. Kemudian Uji Coba Validasi Yang Dilakukan Oleh 3 Validator Ahli Media, Bahasa, Dan Materi Diperoleh Hasil Validasi Media Web Blog Adalah 0,87dengan Kategori Tinggi. Sehingga,  Dapat  Disimpulkan  Bahwa  Dalam  Tahap  Uji  Coba  Kelompok  Kecil  Dan  Uji Validasi  Memenuhi  Kriteria  Kevalidan  Dan  Kepraktisan.  Media  Pembelajaran  Web  Blog Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV SD Dapat Digunakan Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar
Kata Kunci : Bangun Datar, E-Learning, Matematika , Web Blog

## ABSTRAC
The  Research  Aims  To  Find  Out  The  Development  Of  Web-Based  E-Learning  Learning Media  In  Mathematics  Subjects  With  Flat  Shape  Materials  That  Meet  Valid  And  Practical Criteria.  The  research  method  used  is  research  and  development  which  refers  to the  Addie development model. Based on the results of small group trials conducted in Class IV Sdn 66 Lubuklinggau,  it  was  found  that,  the  results  of  the  practicality  of  the  Web  Blog  Learning Media are 90% and are in very practical criteria. Then the Validation Trial Conducted by 3 Validators  of  Media  Experts,  Language,  and  Materials,  The  Result  of  Media  Web  Blog Validation Is 0.87 with a High Category. Thus, it can be concluded that in the small group trial  phase  and  the  validation  test,  the  criteria  for  validity  and  practicality  were  met. Learning  Media  Web  Blogs  on  Mathematics  Subjects  Class  IV  Elementary  Flat  Building Materials Can be Used in the Teaching and Learning Process in Elementary Schools
Keywords : Flat Wake, E-Learning, Mathematics, Web Blog

## PENDAHULUAN
Belajar  adalah  suatu  aktivitas  atau  suatu  proses  untuk  memperoleh  pengetahuan, meningkatkan  keterampilan,  memperbaiki  perilaku,  sikap,  dan  mengokohkan  kepribadian Dalam  konteks  belajar  memiliki  beberapa  materi  pembelajaran  yaitu  salah  satunya  adalah matematika. Matematika adalah suatu ilmu  yang sangat dekat dengan kehidupan keseharian kita. Karena banyak aspek kehidupan ini semua berjalan dan dibuat berdasarkan perhitungan matematika.
Perkembangan  di  bidang  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dewasa  ini  dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, dan teori peluang. Serta  merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Namun
kenyataannya  pelajaran  matematika  masih  dianggap  oleh  sebagian  peserta  didik  merupakan hal  yang  menakutkan,  akibatnya  minat  dan  ketertarikan  Peserta  didik  dalam  mempelajari pelajaran  matematika  kurang  akibatnya  peserta  didik  dalam  belajar  cenderung  kurang memahami penerapan dari mata pelajaran yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajaran  matematika  di  SD  merupakan basic atau  dasar  yang  sangat  penting  dalam mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Matematika  berfungsi  sebagai  pengembang  kemampuan berkomunikasi  dengan  menggunakan  bilangan-bilangan,  simbol-simbol  serta  ketajaman penalaran  yang  dapat  membantu  memperjelas  dan  mempermudah  menyelesaikan permasalahan  yang  ada  dalam  kehidupansehari-hari  Jenjang  sekolah  dasar  ini  diutamakan agar peserta didik mengenal, memahami serta mahir menggunakan bilangan dalam kaitannya dengan  kehidupan  sehari-hari.Pendidikan  sepanjang  hayat  merupakan  asas  pendidikan  yang cocok  bagi  orang-orang  yang  hidup  dalam  dunia  transformasi  dan  informasi,  yakni masyarakat  modern.  Seperti  sekarang  ini  masyarakat  modern  adalah    masyarakat  yang mampu  menyesuaikan  dirinya  secara  terus  menerus  terhadap  situasi  yang  baru.  Untuk  itu pendidikan  terus  berevolusi  dengan  berkembangnya  kurikulum-kurikulum  yang  mengatur kebijakan  dalam  pendidikan  sesuai  dengan  masyarakat  modern  untuk  menjawab  kebutuhan dan tantangan hidup pada era millennial.
Perkembangan  internet  yang  sangat  pesat,  dapat  dimanfaatkan  untuk  menunjang peningkatan  prestasi  belajar  Peserta  didik  yaitu  dengan  menggunakan  metode E-learning yaitu Electronic Learning merupakan konsep pembelajaran  yang dilakukan melalui jaringan media  elektronik  dan  salah  satu  dari  media  elektronik  yaitu Web  Blog.  Blog adalah  bagian dari Web yang merupakan generasi kedua Web . Sebuah Blog adalah ruang berbasis Web Blog untuk menulis.
Blog juga dapat digambarkan sebagai jurnal online di mana semua pengelola menulis dan mengedit informasi melalui browser web atau perangkat genggam dan sebagai salah satu cara yang efektif termasuk teknologi dalam bidang pendidikan, menyediakan partisipasi aktif dari seluruh Peserta didik ke dalam lingkungan belajar melalui media yang berbeda.
Pendidikan di Indonesia sekarang menerapkan Kurikulum 2013 yang mana kurikulum ini  dirancang  untuk  mampu  menjawab  kebutuhan  pada  era  milenial  dalam  pembelajaran tematik integratif, keterlibatan Peserta didik dalam proses pembelajaran lebih diutamakan dan mata pelajaran yang satu dengan yang lainnya saling berkaitan. Media pembelajaran melalui Blog memiliki  banyak  keuntungan.  Misalnya,  Peserta  didik  dapat  belajar  materi  lebih lengkap, waktu yang lebih lama, dan tentunya suasana yang lebih menyenangkan. Salah satu faktor  yang  mempengaruhi  motivasi  Peserta  didik  dalam  belajar  matematika  adalah penggunaan  media  pembelajaran  yang  pada  akhirnya  akan  membuat  Peserta  didik  berhasil memahami materi yang diberikan yaitu menggunakan media wWeb Blog .
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SD Negeri 66 Lubuklinggau pada tanggal 7 Januari 2021 dengan guru kelas IV Ibu Eli Suryani, S.Pd. diketahui bahwa jumlah Peserta  didik  kelas  IV  terdiri  dari  18  orang,  dengan  rata-rata  Kriteria  Ketuntasan  Minimal (KKM)  adalah  70,  hanya  sebagian  siswa  yang  memiliki  nila  yang  tuntas  dan  sistem pembelajaran di SD N 66  Lubuklinggau ini adalah sistem daring melalui media sosial yaitu WhatsApp,  yang  mana  telah  kita  ketahui  dimasa  pandemi  sekarang  sistem  belajar  dan pembelajaran di sekolah jadi terganggu. jadi sistem guru dalam menjelaskan materi terbatas dan  siswa  akan  susah  mengerti  dengan  materi  yang  di  berikan  karna  hanya  melalui  pesan saja.  Adapun  permasalahan  yang  ada  di  SD  Negeri  66  Lubuklinggau  yaitu  Peserta  didik kurang termotivasi dan kurang aktif dalam pembelajaran matematika yang dilakukan di  kelas IV tersebut terutama pada mata pelajaran matematika materi pecahan serta terbatasnya akses guru untuk menjelaskan materi karna waktu tatap muka yang di batasi.
Maka  dari  itu Web  Blog dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  matematika  sebagai  media alternatif penyampaian pengetahuan, media pembelajaran online , serta solusi untuk masalah
kurangnya  jam  pembelajaran  konvensional  di  kelas.  Bahkan  Setyadi  dan  qohar,  (2017:1) mengatakan  pengembangan  media  pembelajaran  matematika  berbasis  web  pada  materi barisan dan deret. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Prosedur dalam penelitian ini  terdiri  dari  analisis  produk  yang  dikembangkan,  mengembangkan  produk  awal,  dan  uji coba  produk.  Hasil  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis  web  yang dikembangkan valid . Bahkan konten materi Blog yang bagus, informatif, dan up to date akan menyebabkan Blog dapat  diakses  bukan  hanya  Peserta  didik  dari  sekolah  tempat  guru  tersebut  mengajar akan tetapi dapat diakses oleh Peserta didik dari sekolah lain yang berkunjung ke alamat Blog tersebut.  Penerapan  media Web dalam  pembelajaran  matematika  merupakan  suatu  hal  yang positif  bagi  dunia  pendidikan. Blog merupakan  perpustakaan  terbesar  didunia,  karena blog dapat  berfungsi  sebagai  sumber  belajar  dan  sekaligus  media  pembelajaran  bagi  peserta didik.Oleh  karena  itu  peneliti  tertarik  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  dengan judul  “Pengembangan E-Learning Berbasis Web  Blog Pada  Mata  Pelajaran  Matematika Materi Pecahan Kelas IV SD N 66 Lubuklinggau”

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau disebut juga Research and  Development (RnD)  dan  menggunakan  model  ADDIE  yakni  terdiri  dari  5  tahapan, tahapan tersebut yaitu analysis, desain, development, implementation, and evaluation (Benny, 2014)
Tahap-tahap  model  ADDIE  menurut  (Benny,  2014)  yaitu:  1) Analysis ,  Merupakan tahap  pertama  dalam  menerapkan  model  ADDIE  untuk  mendesain  dan  mengembangkan sebuah  program;  1) Desain ,  adalah  tahap  kedua  yang  dilakukan  dalam  menerapkan  model ADDIE  untuk  merancang  dan  mengembangkan  sebuah  program;  3) Development atau pengembangan  merupakan  tahap  ketiga  yang  dilakukan  dalam  menerapkan  model  ADDIE untuk menciptakan program pelatihan yang efektif dan efisien; 4) Implementation merupakan langkah  keempat  dalam  menerapkan  model  ADDIE  yaitu  untuk  mendesain  dan mengembangkan sebuah program; 5) Evaluation atau evaluasi merupakan tahap kelima tetap akhir  dalam  menerapkan  model  ADDIE  untuk  mendesain  dan  mengembangkan  sebuah program  pelatihan  yang  efektif  dan  efisien  diplomasi  dapat  dimaknai  sebagai  proses  yang dilakukan untuk menentukan nilai harga dan manfaat
Peneliti memilih model ADDIE Karena memiliki kelebihan yaitu adanya validasi ahli, dan  tahap-tahap  pelaksanaan  dibagi  secara  detail  (Benny,  2014).  Maka  dalam  penelitian pengembangan  ini  yang  diuji  adalah  kevalidan  dan  kepraktisan  media  pembelajaran  Web Blog pada mata pelajaran matematika materi bangaun datar kelas IV SD. Subjek yang dipilih dalam penelitian ini merupakan lembar validasi, angket respon siswa dan angket respon guru. Data  yang  didapat  dari  instrument  penelitian  tersebut  selanjutnya  dilakukan  analisis  secara komunikatif  yang  bertujuan  untuk  menjelaskan  kevalidan  dan  kepraktisan  dari  media pembelajaran. Berikut adalah kategori kevalidan dan kepraktisan yang digunakan:

## Tabe. 1
Kriteria interprestasi validitas Aiken’s V Koefesien korelasi Interprestasi validitas > 0, 80 Sangat valid 0, 60 V 0,80 Valid 0, 40 V 0,60 Cukup Valid 0 V 0,40 Tidak valid
(Febriandi dalam Lestari dkk, 2019)

## Tabel. 2

## Kriteria kepraktisan multimedia interaktif
Interval rata-rata skor Klasifikasi 81% - 100% Sangat Praktis 61% - 80% Praktis 41% - 60% Cukup Praktis 21% - 40% Kurang Praktis 0% - 20% Tidak Praktis
(Febriandi dalam Lestari dkk, 2019)
Tabel. 3 Hasil Analisis Kevalidan Media Pembelajaran No Validator Skor Koefesiensi Interprestasi 1 Ahli Media 40 0,9 Sangat valid 2 Ahli Bahasa 22 0,91 Sangat valid 3 Ahli Materi 36 0,81 Sangat valid Rata-rata 0,87 Sangat valid
Berdasarkan  table  hasil  analisis  kevalidan  diatas  dapat  dikatakan  bahwa  media pembelajaran Web  Blog pada  mata  pelajaran  matematika  materi  bangun  datar  memperoleh interprestasi kevalidan yang tinggi yaitu sebesar 0,87. Dari hal ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran
Tabel. 4
Hasil Analisis Kepraktisan Media Pembelajaran
No Kode Siswa Pernyataan Jumlah Kriteria 1 2 3 4 5 6 7 8 1. S1 1 1 1 1 1 0 1 1 7 Sangat Praktis 2. S2 1 1 1 1 0 1 1 0 6 Sangat Praktis 3. S3 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Sangat Praktis 4. S4 1 1 1 1 1 1 1 0 7 Sangat Praktis 5. S5 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Sangat Praktis 6. S6 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Sangat Praktis Jumlah 7.3333
Berdasarkan hasil analisis dari table di atas, terlihat bahwa hasil analisis respon siswa menunjukan  90%  terhadap  media  pembelajaran Web  Blog pada  mata  pelajaran  matematika materi bagun datar kelas IV  SD.  Dari hal ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Web Blog sangat praktis dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

## PEMBAHASAN
Pengembangan  media  pembelajaran Web  Blog dilakukan  dengan  menerapkan  model pengembangan  ADDIE, melalui 5 tahapan  yang terkandung di dalam ADDIE  yaitu Analysis (menganalisis), Desain (Merancang), Development (mengembangkan), Implementation (Mengimplementasi), Evaluation (mengevaluais).
Tahap analisis merupakan tahap awal dalam melakukan pengembangan. Pada tahap di peroleh informasi bahwa Media pembelajaran yang ada belum menggunakan media interaktif yang berbasis E-learning . Media yang biasa digunakan adalah media yang terbuat dari karton atau media yang masih terbilang tradisional. Sehingga membuat siswa merasa kurang mampu memahami materi yang diberikan oleh guru. Maka media pembelajaran dikembangkan sesuai dengan  kondisi  dan  perkembangan  teknologi  yang  sesuai  dengan  kurikulum,  disamping  itu
kondisi  pandemic  covid  19  membuat  waktu  belajar  menjadi  kurang.  Oleh  sebab itu  peneliti akan  melakukan  pengembangan  media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  yang  diguankan yaitu media pembelajaran E-learning berbasis Web Blog .
Tahap merancang mempunyai tujuan yaitu untuk menghasilkan rancangan perangkat pembelajaran,  pemilihan  media,  pemilihan  format  dan  rancangan  awal.  selanjutnya  penulis melakukan pembuatan desain media materi bangun datar, sehingga bermanfaat bagi guru dan peserta  didik  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran.Tahap  ini  di  mulai  dengan penuangan  ide  materi  yang  telah  di  rancang  ke  dalam  komputer  dengan  menggunakan  , tujuan  penulisan  materi  dengan  menggunakan flip  book supaya Web  Blog yang  di  hasilkan lebih menarik. Tahap ini juga di lanjutkan dengan menuangkan hasil desain materi yang telah jadi kedalam bentuk Web Blog pembelajaran matematika.
Setelah mendesain produk tahap selanjutnya adalah proses mewujudkan desain yang sudah  dibuat  menjadi  kenyataan  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Pada  tahap  ini mengembangkan E-Learning ,  pnggunaan Web  Blog untuk  pembelajaran.  Hal  pertama  yang harur  dilakukan  dalam  pengembangan  produk  adalah  menganalisis  pengunaan  system  dan hal-hal apa yang dapat dilakukan pengguna dalam sistem. Pengguna system adalah guru dan peserta  didik.  Karena  media  yang  dikembangkan  adalah  penggunaan  media  berbasis Web Blog .  Guru  memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  terhadap  isi  materi  dengan  meng-uploud materi, memberikan tugas, menilai tugas dan memantau perkembangan pembelajaran peserta didik.  Peserta  didik  dapat  melihat  materi  ajar,  dan  meng-uploud  tugas  serta  melakukan presensi kehadiran pada pembelajaran melalui google formulir yang ada di dalam Web Blog . Tahap  implementasi  adalah  langka  nyata  untuk  menerapkan  sistem  pembelajaran yang  dikembangkan.  Tahap  implementasi  ini  dilakukan  dengan  menguji  cobakan  media secara langsung melalui pembelajaran. Uji coba dilaksanakan sebanyak dua tahap yaitu tahap pertama  uji  validitas  isi  oleh  ahli  media,  ahli  materi,  dan  ahli  bahasa.  Tahap  kedua  uji kepraktisan oleh kelompok kecil Hasil uji coba ini digunakan sebagai dasar dalam melakukan kegiatan evaluasi.
Tahap  evaluasi  pada  pembelajaran  ini  dilaksanakan  samapai  evaluasi  formatif bertujuan untuk kebutuhan revisi. Berdasarkan hasil review para ahli dan uji coba lapangan yang  sudah  dilaksanakan  pada  tahap  implementasi,  selanjutnya  dilakuakan    tahap  analisis data, yaitu analisis data berupa masukan, saran dan kritik dari para ahli dan uji coba lapangan serta data yang didapat dari penilaian responden. Semua tahapan evaluasi ini bertujuan untuk kelayakan produk akhir.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dari penelitian pengembangan yang dilakukan pada media pembelajaran Web  Blog  materi  bangun  datar  diperoleh  hasil  dengan  kategori  validitas  yang  tinggi  dan sangat  praktis.  Artinya  media  pembelajaran  Web  Blog  pada  mata  pelajaran  matematika materi  bangun  datar  sudah  dapat  digunkan  dalam  proses  pembelajaran  karena  sudah memenuhi kategori kevalidan dan kepraktisan

## DAFTAR PUSTAKA
Lestari, F., Egok, A.S. Febriandi, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem  Based  Learning  Pada  Siswa  Kelas  V  SD, Wahana  Didaktika ,  3  (18),  255- 269.
Pribadi,  Dr  Benny  A.  (2014). Desain  dan  pengembangan  program  pelatihan  berbasis kompetensi implementasi model ADDIE . Jakarta: KENCANA Setyadi,  Danang,  dan  ABD  Qohar.  2017.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Matematika Berbasis Web pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Matematika Kre atif – Inovatif . 8(1), 1-7.