## E-Modul Dengan CANVA Apps Untuk Mendorong Kemandirian Belajar Siswa

## Khulaifiyah, Cindy Sonia Putri, Nunuk Suryanti, Marhammah
Program Studi  Pendidikan Bahasa Inggris Email korespondensi:  khulaifiyah@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Salah  satu  cara  agar  modul  dapat  lebih  diminati  siswa  adalah  dengan menciptakan modul dalam bentuk elektronik yang dapat dijadikan suatu media interaktif  karena  dapat  disisipi  media  lain  seperti  gambar,  animasi,  audio maupun  video. E-Modul menjadi satu dari banyak pilihan bagi tenaga guru untuk tetap  memberikan  pembelajaran  kepada  peserta  didik  yang  terbiasa  dengan smartphone.  E-  Modul  juga  akan  jadi  penyeimbang  informasi  yang  bersifat akademik  bagi  peserta  didik  selain  informasi-informasi  yang  mereka  serap  dari media online lainnya. Sehingga kemandirian belajar siswa tetap terjaga dan bahkan lebih  meningkat  lagi.  Harapan  lain  dari  pelatihan  ini  adalah  dengan  adanya pelatihan e-Modul dengan CANVA, memudahkan para guru di SMK Budi Dharma Menyusun dan mengembangkan modul pembelajaran untuk mata pelajaran yang diampu.  Karya  mereka  akan  menjadi  HAKI  bagi  para  guru  sebagai  bukti  dari profesionalisme nya. Universitas Islam Riau terutama Fakultas Keguruan dan Ilmu pengetahuan dalam Roadmap Pengabdian kepada masyarakat bidang seni budaya dan  Pendidikan  yang  masih  memfokuskan  pada  PKM  teknologi  Pendidikan  dan pembelajaran melakukan kerjasama dalam bentuk pelatihan penyusunan e-Modul dengan  CANVA  Apps  dalam  rangka  meningkatkan  kemandirian  belajar  siswa. Materi  pelatihan  akan  berikan  dalam  beberapa  tahapan.  Tahap  (1)  peserta  akan mempelajari  langkah  meningkatkan  kemandirian  belajar,  tahap  (2),  peserta dikenalkan dengan CANVA Apps, tahap (3), peserta mempelajari format e-Modul Interaktif, tahap (4), peserta sudah mulai melakukan praktek penyusunan e-Modul interaktif  dan terakhir, tahap (5), peserta sudah bisa melakukan praktek mandiri. Validasi ahli dan uji coba dari penyusunan atau pengembangan e-Modul interkatif akan menjadi kelanjutan dari pelatihan ini.
Kata Kunci : E-modul, CANVA, dan Kemandirian belajar

## PENDAHULUAN

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Berkembangnya teknologi, terutama perkembangan mobile learning sangat pesat di  penjuru  Dunia.  Di  Bidang  pendidikan,  teknologi  menjadi  salah  satu pembelajaran  yang  dpat  mengakomodir  proses  pembelajaran  dengan menggunakan,  mencipta,  dan  mengelola  sumber  daya  dan  proses  teknologi (Januszewski  dan  Molenda  2013).  Hal  ini  sesuai  dengan  pembelajaran  dan pendidikan karakter (1) yang menekankan pada aspek skill dan kognitif. Model pembelajaran hari ini berpusat pada siswa/ student centered yang mengharuskan keaktifan  siswa  dan  harus  mengarahkan  siswa  agar  dapat  menggali  potensi masing-masing. Salah satu faktor pendukung dalam proses pembelajaran adalah media atau bahan ajar. Bahan ajar atau sering dikenal  sebagai materi pelajaran mnjadi  bagian  terpenting  dalam  pembelajaran,  materi  pelajaran  merupakan  inti dari  kegiatan  pembelajaran.  Bahan  ajar  menurut  Hall  dalam  (2)  adalah  semua bentuk  materi  yang  digunakan  untuk  membantu  guru dan  instruktur  dalam melaksanakan  proses  pembelajaran.  Materi  yang  dimaksudkan  dapat  berupa materi  tertulis  maupun  tidak  tertulis.  Pendapat  ini  diperkuat  oleh  (3)  yang mengatakan bahwa bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis,  baik  tertulis maupun tidak tertulis, sehingga tercipta  suatu  kondisi atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
Proses  pembelajaran  yang  berpusat  pada  siswa,  dimana siswa  dituntut untuk  aktif  mencari  solusi terhadap permasalahan-permasalahan yang  dihadapi terkait  proses  pembelajaran  Kurikulum  2013  adalah  seperti  pada   yang tertuang  pada  UU  sisdiknas  No.20  tahun  2003  pasal  1.( 3 ) ,  bahkan memperkuat pendapat Hall dan Pannen perihal  pembelajaran lewat  modul, siswa  dapat  belajar  individual  secara aktif tanpa bantuan  maksimal dari guru sehingga  peserta  didik  dapat  belajar  mandiri. (4)  lebih  lanjut  mengatakan bahwa  dengan  menggunakan  modul,  siswa  dapat  belajar  sesuai  dengan tingkat  kemampu annya  dan  setelah  pelajaran  di  kelas  selesai siswa  dapat mengetahui tingkat keberhasil an  yang  dicapai.  Keberadaan  modul  mem beri kesempatan  siswa  untuk  melakukan   remedial  atau  memperbaiki  kelemahan, kesalahan  atau  kekurangan  siswa  dan  siswa dapat  menemukan  sendiri  evaluasi yang diberikan secara kontinu. Salah satu cara agar modul dapat lebih diminati siswa adalah dengan menciptakan modul dalam bentuk elektronik yang dapat dijadikan suatu media interaktif karena dapat disisipi media lain seperti gambar, animasi,  audio  maupun   video.  Selain  itu,  seiring  dengan  perkembangan teknologi yang semakin pesat saat ini, hampir semua siswa terutama siswa SMK Budi Dharma sudah tidak asing lagi dengan kompu ter atau media elektronik lainnya.  Dua  tahun  terakhir  bahkan  pembelajaran  dilakukan  secara  draing. Kondisi  ini  mengharuskan  pihak  sekolah  melakukan  banyak  pembenahan terutama  baerkaitan  dengan  kegiatan  yang  beraitan  dengan  materi  belajar.

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Keterbatasan waktu dan banyaknya materi juga menjadi persoalan tersendiri. Berdasarkan  data  e-Marketer,  jumlah  pengguna  data  smart  phone  di  indonesia mencapai 55,4 juta pengguna tahun 2015, dan menduduki peringkat ke 3 di asia pasif1k dan diperkirakan pada tahun 2016 data pengguna akan meningkat menjadi 65,2  juta  dan  74,9  juta  pengguna  pada  tahun  2017  (5).  Setelah  pembelajaran Kembali ke face to face learning, tetapi dengan kondisi siswa yang terbiasa dengan smartphone  di  tangan,  dan  di  SMK  Budi  Dharma    sendiri,  hampir  seluruh  siswa memiliki smartphone. Hal ini sangat mendukung apabila e-modul diberikan untuk meningkatkan  kemandirian  belajar  sekaligus  meningkatkan  kompetensi  dan keahlian mereka. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (2), modul elektronik merupakan media inovatif yang dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar. E-modul atau elektronik  modul adalah modul dalam bentuk digital, yang terdiri dari teks, gambar, atau keduanya yang berisi materi elektronika digital disertai dengan  simulasi  yang  dapat  dan   layak  digunakan  dalam  pembelajaran. Tentunya modul elektronik perlu didukung dengan Learning guide yang rinci agar  proses  pembelajaran  mampu  meningkatkan  ketercapaian  hasil  belajar yang  diinginkan.  Mengingat  waktu  tatap  muka  di  kelas  sangat  terbatas dibandingkan  dengan  banyaknya  topik/  materi  yang  harus  diselesaikan.  Di sinilah learning  guide  menjadi keharusan agar  mampu  mengaktifkan  peserta didik  dalam  belajar.  Peran  guru  sebagai  guide  dapat  terintegrasi  secara langsung  dalam  penggunaan  e-Modul  ini.  Pelatihan  penyusunan  e-Modul dengan  CANVA  apps    menjadi  salah  satu  prioritas  saat  ini  selain  untuk mempermudah  terwujudnya  e-Modul  pembelajaran,  guru  juga  dapat membantu  meningkatkan  lagi  kemandirian  belajar  peserta  didiknya  masing- masing. Hal ini sesuai dengan Roadmap Pengabdian kepada masyarakat bidang seni  budaya  dan  Pendidikan  yang  masih  memfokuskan  pada  PKM  teknologi Pendidikan dan pembelajaran (RIPPM UIR revisi maret 2022).
Dari paparan pendahuluan dapat diperjelas kembali bahwa guru/ pengajar di SMK  Budi  Dharma  Dumai  harus  segera  membekali  diri  dengan  melakukan pengembangan  kompetensi  dan  profesionalisme  guru  (CPD)  dengan  cara mengkuti  pelatihan  menyusun  e-modul/  materi  pembelajaran  dengan menggunakan CANVA apps. Canva adalah salah satu tools yang Open Source alias free  cost  dan  terbuka  untuk  umum  dan  bisa  dipergunakan  oleh  siapa  saja. Kelebihan lainnya, CANVA apps ini hanya meminta pengguna melakukan drag and drop gambar  maupun  animasi  yang  tersedia  tanpa  harus  mendesain  ulang  atau membuat  gambar  dari  awal.  Lembar  kerja  yang  terdapat  dalam  tools  canva memudahkan pengguna melakukan  pengeditan gambar tanpa harus menginstall aplikasi lain seperti photoshop atau corel draw. Canva menjembatani penggunanya

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
agar dapat dengan mudah merancang berbagai jenis desain kreatif secara online mulai dari mendesain kartu ucapan, poster, brosur, infografik, hingga presentasi.
Pelatihan ini menjadi langkah terwujudnya pengembangan e-Modul/ Modul elektronik  interaktif  untuk  semua  mata  pelajaran  yang  ada  di  SMK  Budi  Dharma Dumai.  Setiap  guru/  tenaga  professional  akan  memiliki  karya  e-Modul  interaktif sebagai  bukti  profesionlisme  sekaligus  dapat  menjadi  bahan  laporan  sertifikasi mereka.  Karya  e-Modul  mereka  juga  akan  menjadi  karya  HAKI  pada  akhirnya. Keberadaan  e-Modul  interkatif  juga  menjadi  langkah  dalam  peningkatan kemandirian belajar siswa dan juga meningkatkan level literasi mereka mengingat peserta didik pada masa ini tidak bisa lepas dari smartphone kapan dan dimanapun berada. Kondisi literasi siswa SMK Budi Dharma yang masih jauh  dari level baik mengharuskan guru  mencari solusi  agar tidak berlarut-larut.  Begitu juga dengan tingkat kemandirian siswa masih perlu ditingkatkan lagi. Dengan bantuan e-Modul peserta didik akan lebih mandiri untuk menentukan kapan dan dimana mereka akan membaca dan meningkatkan pemahamannya. Di lain pihak, para guru akan lebih berkarya lewat penyusunan e-Modul sekaligus memudahkan mereka menuntaskan topik  dan  juga  tujuan  pembelajaran  sebagaimana  kurikulum  yang  ada.  Karena kemandirian  belajar  menjadi  salah  satu  ciri  pembelajar  meski  di  Indonesia  tipe kemandiriannya masih pada tataran reaktif autonomi

## METODE
Sebelum  pelaksanaan  PKM,  ada  beberapa  instrumen  yang dipersiapkan seperti materi pelatihan, slide show, ada angket kemitraan dan  tanda  keikutsertaan  guru.  Khusus  angket  yang  diberikan  lewat google form, item di dalamnya telah terlebih dahulu divalidasi oleh Dr. Andri E.P, M.Pd. 3 Item pertanyakan perlu di revisi karena tidak relevan dengan topik PKM.
Selanjutnya,  kegiatan  dilaksanakan pada  02  September  sampai  09  September 2022 dari pukul 08.00-10.30 WIB secara offline. Peserta kegiatan sebanyak 25 orang, yaitu 4 laki-laki dan 21 perempuan. Kegiatan diawali oleh sambutan dan pembukaan acara oleh Kepala  Sekolah  SMKS  Budi  Dharma  Dumai  Ibu  Indah  Kurnia  Sari,  S.  Pd.  Evaluasi pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan cara; paparan materi tentang kemandirian belajar siswa, prinsip dasar Canva Apps desain grafis, penggunaan Canva Apps untuk mendesain E-Modul,  selanjutnya  metode  praktik  dan  tanya  jawab  mengenai  mendesain  E-Modul dengan Canva Apps. Pada metode praktik dan tanya jawab, para peserta cukup antusias untuk  bertanya  mengenai  E-Modul  grafis  media  Canva  Apps,  fitur-fitur  apa  saja  yang terdapat  di  Canva  dan  digunakan  untuk  mendesain,  oleh  karena  itu  perlu  diberikan penjelasan  tentang  ukuran  gambar  di  media  sosial,  cara  menggunakan  fitur-fitur  pada

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Canva Apps untuk mendesain sebuah E-Modul, cara mengunggah gambar di Canva, cara mengunggah video, dan cara mengunggah tugas materi pembelajaran di Canva Apps.
Kegiatan  pendampingan  ini  dilakukan  dalam  beberapa  tahapan  yaitu pemahaman  materi,  tanya  jawab,  praktek,  presentasi  hasil,  dan  refleksi  kegiatan. Adapun tahapannya:
1. Para  guru  diberikan  terlebih  dahulu  pemahaman  t e nt a n g ke m a n d ir i a n  b e l aj a r  si s w a  d a n   pentingnya  menyusun  media pembelajaran  sebagai  persiapan  awal  mengajar  serta  tantangan pendidikan dan kompetensi  siswa  pada era  Revolusi Pendidikan  5.0. Setelah itu dilanjutkan dengan diskusi  terkait media pembelajaran dan Revolusi  Pendidikan  5.0  serta  merdeka    belajar  dengan  media beberapa video inspiratif dan futuristik melalui penggunaan Canva Apps.
2. Para guru diajak  praktik  membuat  materi  pembelajaran dalam bentuk E- Modul menggunakan Canva Apps.  Dalam kegiatan ini,  peserta diajak berlatih membuat materi pembelajaran dalam bentuk E-Modul tahap demi  tahap.
3. Setelah  E-Modul  materi  pembelajaran  selesai  didesain,  selanjutnya  mereka mempresentasikan  E-Modul  yang  dibuat  untuk  mendapatkan  masukan  dari peserta lain dan  juga masukan dari instruktur.
4. Selanjutnya diharapkan mengaplikasikan E-Modul pembelajaran yang dibuat untuk mengajar di kelasnya masing-masing.
5. Berikutnya,  para  guru  diajak  merefleksi  kegiatan  pembimbingan  yang  telah dilakukan,  yaitu  tentang  E-Modul  pembelajaran  yang  disusun  dikaitkan dengan pelaksanaannya di  kelas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  yang  dilaksanakan dengan  memberikan  pendampingan  pembuatan  E-Modul  pembelajaran inovatif    menggunakan  Canva  Apps.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan oleh dosen dengan melibatkan 1  (satu) orang  mahasiswa Universitas Islam Riau. Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian ini dilakukan dalam durasi 7 hari dengan metode  pelaksanaan  project  based learning  (offline dan online). Kegiatan  dilakukan  secara  langsung  di  SMKS Budi Dharma Dumai dengan jumlah  peserta  25  guru.  Berikut  adalah  beberapa  dokumentasi  saat pelaksanaan pengabdian  di  SMKS Budi Dharma Dumai. Berikut ini Sebagian dokumentasi yang diambil selama kegiatan berlangsung.

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Gambar 1. Pemaparan Materi  oleh  Pelaksana
Adapun  materi   yang  dalam  kegiatan  yang  berlangsung   selama  7  hari yaitu   02 September 2022 sampai dengan 09 S e p t e m b e r   2 0 2 2  meliput: 1. Proses tercipta kemandirian belajar siswa
2. E-Modul sebaga media untuk pembelajaran dalam bentuk digital
3. Prosedur pengembangan E-Modul interaktif
4. Pemanfaatan Canva dalam platform  pembelajaran
5. Pengenalan Canva
6. Pembuatan E-Modul pembelajaran menggunakan Canva Apps

## Gambar 2. Materi Pendampingan (a)
Kegiatan   ini    sangat   diapreaiasi   oleh    semua  peserta   pelatihan   dan dianggap  sangat  membantu  dalam  peningkatan  capaian  proses pembelajaran. Berdasarkan hasil  refleksi kegiatan, pendampingan ini dapat dikatakan  berhasil  dan  peserta  juga  berpendapat  bahwa  mereka mendapatkan pengalaman dan skill  baru untuk membuat serta  M e n y u s u n

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
media  untuk  menarik  perhatian  dan    minat  siswa  untuk  belajar  secara mandiri.  Di  awal  kegiatan  pemateri  mencoba  menggali  opini  peserta tentang  Pengabdian  kepada  masyarakat  lewat  link  google  form pre  E- modul. Dari link ini di dapatlah informasi bahwa: materi dan kegiatan PKM telah sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah/  majlis  guru  SMK  BUDI  DHARMA  mengingat hanya 10 dari 25 guru yang mengaku pernah menyusun bahan ajar tetapi masih menggunakan PPT ataupun Ms.Word saja. Dari 10, hanya 2 orang guru yang pernah menyusun  dengan  menggunakan  CANVA  itupun  karena  mereka  mengikuti program  PPG.  Untuk  alasan  perlunya  guru  menyususn  bahan  ajar  mereka menyatakan  3  alasan  yakni  1)  Bahan  ajar  akan  membantu  mereka  mempercepat golongan/ kepangkatan mereka ke level yang lebih tinggi, 2) bahan ajar membantu mereka mempercepat ketuntasan belajar peserta didik mereka  dan 3) bahan ajar membantu peserta didik belajar lebih mudah. Untuk komponen bahan ajar sendiri mereka mengenal ada 4 aspek,  meliputi pendahuluan,  isi, rangkuman, dan latihan. Cara penyajian PKM yang dilaksanakan telah sesuai dengan harapan sekolah mitra/ SMK  BUDI  DHARMA  dan  meningkatkan  motivasi  guru  untuk  segera  menyusun bahan ajar dalam bentuk e-modul untuk selanjutnya di share ke peserta didik untuk dipelajari.  Dari  rentang  waktu  yang  diberikan,  ternyata  Sebagian  besar  peserta masih membutuhkan waktu tambahan untuk mengumpulkan hasil meskipun tidak seluruhnya  menyerahkan  secara  lengkap.  Pada  sesi  tanya  jawab,  peserta  masih mengeluhkan akan keberlanjutan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat untuk lebih  detail  lagi  menginformasikan  perihal  kegiatan  agar  kesiapan  peserta  PKM lebih  maksimal,  bahkan  kalo  diperlukan  harus  ada  penambahan  waktu pendampingan agar hasil/ project juga lebih maksimal.
Untuk  link  ke-2 Post  E-modul ,  beberapa  opini  juga  di  gali  berkaitan  denga kepuasan peserta PKM perihal tema dan pemahaman baru tentang Autonomous Learning,  tentang  CANVA  beserta  funsi  dan  fitur-2  di  dalamnya,  memahami sistematika  e-modul,  memahami  8  komponen  termasuk  cover,  kata  pengantar, daftar  isi,  SK,  ruang  lingkup,  materi  pendahuluan,  KD  dan  tujuan  pembelajaran bagaimana  menginisiasi,  memonitoring  dan  mengevaluasi  pelajar  untuk  lebih mandiri.  Setelah  pemaparan  materi  dan  praktikum  pembuatan  materi pembelajaran  menggunakan  Canva  Apps,  selanjutnya  dilakukan pendampingan  secara  online dan memberikan penugasan. Berikut adalah beberapa karya/project yang telah dihasilkan oleh  guru-guru di SMKS Budi Dharma Dumai.

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Gambar 3. Contoh Hasil  Karya  E-Modul Pembelajaran oleh  Guru  SMKS

## Budi Dharma Dumai

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil   kegiatan  pelatihan  pembuatan  E-Modul  pembelajaran interaktif menggunakan Canva Apps  yakni  dapat  membantu  guru   dalam mengoptimalisasi kegiatan pembelajaran sehingga menjadi lebih menarik dan   inovatif   dalam rangka  menghadapi  pendidikan  4.0  dan   society  5.0 nantinya.  Kegiatan  pendampingan  ini  memberikan  pemahaman  dan kemampuan  baru        kepada  peserta  dalam  membuat  media pemebelajaran.  Agar kegiatan ini lebih optimal, maka diharapkan peserta meningkatkan  kemampuan  dalam  bentuk  melatih diri  secara  mandiri. Selain itu diharapkan adanya kegiatan  pelatihan  yang berkelanjutan yang dipraktekkan  secara  langsung  menggunakan  device  masing-masing peserta  saat  kegiatan  berlangsung  sehingga  terjadi  peningkatan kemampuan peserta yang bisa diamati langsung oleh pelaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
H Kara OAMA. salinan. Pap Knowl  Towar a Media Hist Doc. 2014;7(2):107 – 15.
Herawati  NS,  Muhtadi  A.  Pengembangan  modul  elektronik  (e-modul)  interaktif pada  mata  pelajaran  Kimia  kelas  XI  SMA.  J  Inov  Teknol  Pendidik. 2018;5(2):180 – 91.
Liana  YR,  Ellianawati,  Hardyanto  W.  Pengembangan  E-Modul  Interaktif  Berbasis Android Menggunakan Sigil Software pada Materi Listrik Dinamis. Semin Nas Pascasarj Univ Negeri Semarang. 2019;926 – 32.

## Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Tahrun.  Implementasi  E-  Learning  Berbasis  Konstruktivisme  Dalam  Pembelajaran Research On Language Teaching. Pros Pendidik PPs Univ PGRI  Palembang.
2021;166 – 75.
Abdullah  R,  Ghufron  MA,  Puspitasari  Y,  Ahmad  N.  Perspectives  on  mentoring support during teaching practicum in local & international settings. Int J Learn Teach Educ Res. 2020;19(5):336 – 51.