## HUBUNGAN PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP STRES SISWA SMA NEGERI 1 MEDAN
Sukmawati Hia 1 , Indri Adriztina 2 ,  Arlinda Sari Wahyuni 3 , Mustafa Mahmud Amin 4 , Rini Savitri Daulay 5 ,
1,2,3,4,5 Prodi Ilmu Kedokteran Tropis, Fakultas Kedokteran , Universitas Sumatera Utara 1 Jalan Dr. T. Mansur No.9, Kota Medan *Email: sukmawatihia@gmail.com 1

## ABSTRAK
Pandemi  Covid-19  telah  memberikan  dampak  besar  pada  sistem  pendidikan  di  seluruh  dunia. Pembatasan  sosial  dan  fisik  yang  diterapkan  untuk  memutus  rantai  penularan  virus  telah  memaksa institusi pendidikan  untuk beralih ke pembelajaran daring. Meskipun pembelajaran daring jauh lebih aman  dari  segi  kesehatan,  ini  telah  membawa  tantangan  baru  bagi  siswa,  dimana  mereka  harus menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  belajar  yang  berbeda  dan  menavigasi  kurikulum  baru  melalui platform  virtual  serta  kurangnya  interaksi  langsung  dengan  guru  dan  teman  sekelas,  dan  tuntutan akademis yang lebih berat di rumah. Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain  penelitian cross  sectional  yang  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  Kota  Medan.  Sampel  dalam penelitian  ini  sebanyak  158  siswa.  Metode  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis regresi  logistik.  Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  pengaruh  variabel  pengaruh  yang  signifikan (p<0,05) antara variabel pembelajaran daring terhadap variabel stres pada siswa pada masa pandemi Covid-19.
Kata kunci: Pandemi, Covid-19, Pembelajaran Daring, Stres, Remaja

## ABSTRACT
The COVID-19 pandemic has had a huge impact on education systems around the world. The social and  physical  constraints  imposed  to  break  the  chain  of  virus  transmission  have  forced  educational institutions to switch to online learning. Although online learning is much safer in terms of health, it has brought new challenges for students, where they have to adapt to different learning environments and  navigate  new  curricula  through  virtual  platforms,  as  well  as  a  lack  of  direct  interaction  with teachers and classmates and heavier academic demands at home. This type of research is quantitative, with cross-sectional research designs carried out at the 1st State High School of Medan. The sample in this study was 158 students. The data analysis method in this study uses logistic regression analysis. The results of the study showed that there  was a significant influence variable (p<0,05) between the online learning variable and the stress variable in students during the COVID-19 pandemic.
Keywords: Pandemic, COVID-19, Online Learning, Stress, Adolescents

## PENDAHULUAN
Dunia secara keseluruhan 1 mengalami masa-masa yang sangat sulit pada tahun 2020, termasuk Indonesia, ketika Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) menetapkan COVID- 19,  atau  Corona  Virus  Disease  2019,  sebagai pandemi  global.  Virus 1 yang  menyebarkan penyakit  baru  ini  pertama  kali  ditemukan  di Wuhan, Cina. Gejala utama penyakit ini adalah demam, batuk kering, dan sesak napas (Guan et al ., 2019; Holshue, et al . 2019).
Corona Virus Disease 2019 m enyebar dari orang  ke  orang  melalui  tetesan  atau  kontak langsung. Inkubasi infeksi rata-rata 6,4 hari dan jumlah dasar 2,24 hingga 3,58 (Lai et al ., 2020).
Pneumonia yang tidak terbatas adalah penyakit yang  disebabkan  oleh  virus  tipe  coronavirus (2019-nCoV).
Kasus  Covid-19  saat  ini  telah  mencapai 628.525.681,  yang  dimana  setiap  1  harinya terjadi 559.053 kasus serta angka kematian dari kasus Corona  Virus  Disease 2019  di  seluruh dunia  telah  mencapai  6.581.519  kematian (WHO,  2022).  Kasus  Covid  pertama  di Indonesia dilaporkan pada 1 Maret 2020. Saat ini  di  tahun  2022  angka  kasus Corona  Virus Disease 2019 secara kumulatif telah mencapai 6,47  juta  kasus  dan  untuk  angka  kematian (Positif Corona Virus Disease 2019) mencapai 158.499 kematian (Kemenkes RI, 2020).
Kasus Corona  Virus 1 Disease 2019 1 di provinsi Sumatera Utara hingga saat ini tercatat secara  kumulatif  sebanyak  160.204  kasus, dengan  angka  kematian  mencapai  3.307 kematian  (Pemprovsu,2022).  Kota  Medan sendiri angka kasus Corona Virus Disease 2019 terhitung  kumulatif  mencapai  72.912,  serta dengan  angka  kematian  mencapai  1018 kematian.
Selain itu 1 pemerintah, melalui Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, mengumumkan penutupan sekolah 1 dan penerapan  pembelajaran  daring.  Kebijakan  ini sejalan  dengan  kebijakan  negara  lain.  Sekolah di 188 negara ditutup pada 8 April 2020. Lebih dari 90% pelajar terdaftar di seluruh dunia (1,5 miliar  anak)  saat  ini  tidak  menerima pendidikan, menurut UNESCO 1 (United Nations  Educational,  Scientific, 1 and  Cultural Organization).
Siswa  harus  dapat  beradaptasi  dengan sistem  baru  yang  sulit  digunakan.  Di  antara
masalah  tersebut  adalah  jaringan  internet  dan kuota  yang  diperlukan  untuk  tetap  stabil  dan cukup; 1 penyampaian materi perkuliahan tidak sejelas  dengan  pembelajaran  tatap  muka;  dan jadwal akademik yang tertunda atau mundur.
Stresor  dari  kehidupan  sehari-hari  siswa adalah  masalah  lain  yang  berhubungan langsung dengan proses pembelajaran. Masalah kesehatan mental dapat muncul  sebagai  akibat dari  perubahan  yang  dialami  siswa  selama pandemi  COVID-19.  Di  tengah  pandemi  ini, masalah  kesehatan  mental  seperti  stres, kecemasan, dan depresi meningkat. Perubahan dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  proses pembelajaran  tentunya  telah  mengurangi  stres dan  kecemasan  yang  dirasakan  pekerja kantoran dan siswa sekolah (PDSKJI, 2020).
Sesuai  dengan  Surat  Edaran  Mendikbud Nomor 1 36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pembelajaran  secara  Daring  dan  Bekerja  dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Corona Virus Disease 2019, 1 Sekolah Menengah  Atas  Negeri  1  Medan  menerapkan sistem  online  selama  pandemi  Covid-19 (Kemendikbud, 2020).
Hal  ini  tentunya  membuat  siswa  harus mampu beradaptasi dengan sistem pembelajaran  yang  baru,  sehingga  menjadi tantangan  baru  bagi  siswa  dalam  menyerap ilmu pendidikan sesuai dengan kurikulum yang diterapkan  di  sekolah.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pembelajaran  melalui  daring  selama  pandemi COVID-19  berhubungan  pada  stres  remaja  di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kota Medan.

## METODE PENELITIAN 1
Penelitian menggunakan metode kuantitatif  dengan  desain  cross-sectional. Jumlah  sampel  pada    penelitian  ini  yaitu berjumlah 158 siswa. Dalam penelitian ini, ada dua jenis data yang dikumpulkan: data primer, yang  diperoleh  langsung  oleh  peneliti  dari kuesioner  penelitian,  dan  data  sekunder,  yang diperoleh  secara  tidak  langsung  oleh  peneliti dari pihak lain.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian 1 menunjukkan  bahwa mayoritas  siswa  berumur  >  15  tahun  yaitu sebanyak  115  orang  (72,8%),  jenis  kelamin perempuan sebanyak 102 orang (64,6%), jenis pekerjaan  ayah  terbanyak  adalah  wiraswasta
sebanyak  80  orang  (50,63%)  sementara  untuk ibu  terbanyak  sebagai  IRT  yaitu  70  orang (44,3%)  dan  tingkat  penghasilan  orang  tua terbanyak  adalah  kurang  dari  Rp.  5.000.0000. Distribusi berdasarkan karakteristik koresponden bias dilihat di Tabel 1.
Tabel 1.  Distribusi Berdasarkan Karakteristik Responden Karakteristik Responden n (158) % Umur Siswa ≤ 15 Tahun > 15 Tahun 43 115 27,2 72,8 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 56 102 35,4 64,6 Jenis Pekerjaan Ayah Pegawai Negeri/BUMN TNI/POLRI Wiraswasta Dokter Pensiunan/Tidak Bekerja Lainnya 43 10 80 6 15 4 27,22 6,33 50,63 3, 79 9,50 2,53 Jenis Pekerjaan Ibu Pegawai Negeri/BUMN TNI/POLRI Wiraswasta Dokter IRT/Tidak Bekerja Lainnya 50 2 23 12 70 1 31,6 1,3 14,6 7,6 44,3 0,6 Tingkat Penghasilan Orang Tua <Rp 5.000.000 Rp.  5.000.000  -  Rp. 10.000.000 ≥ Rp. 10.000.000 74 53 31 46, 8 33, 6 19,6

## Gambaran Pembelajaran Media Daring Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kota Medan
Berdasarkan  20  item  pertanyaan  tersebut maka  dapat  disimpulkan  dari  158  siswa  yang diamati  mayoritas  siswa  menilai  pembelajaran daring  “efektif”  yaitu  sebanyak  141  orang (89,2%), seperti terlihat pada Tabel 2.
Hasil  penelitian  deskripsi  gambaran pembelajaran  daring siswa  Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kota Medan menunjukkan hasil “efektif” 1 (89.2%). Secara umum siswa mampu mengoperasikan  media  pembelajaran  seperti whatsapp, 1 google  classroom, 1 google  meet dan lain-lain . Selanjutnya  siswa  juga  mampu
mengirim  ( upload )  dan  menerima  ( download ) file pembelajaran yang diberikan oleh guru.
Pelajaran  daring  membantu  waktu  yang lebih  flexible, 1 dan  membantu  kapan  saja. Seluruh  siswa  dapat  mengaksesnya  dengan gampang,  membantu  kabar  cepat  sampai,  dan membantu skor pengetahuan terlebih. Menerapkan Google  Form ,  skor  dapat  segera diketahui,  dan  siswa  tinggal  memilih  pilihan jawaban benar. 9

## Tabel 2.   Distribusi Variabel Pembelajaran Daring
Pembelajaran Daring n % Efektif Cukup Efektif Tidak Efektif 141 17 0 89,2 10,8 0

## Gambaran  Tingkatan  Stres  Siswa  Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kota Medan
Dari  20  item  pertanyaan  tersebut  maka dapat disimpulkan dari 158 siswa yang diamati mayoritas  siswa  mengalami  stres  di  tingkat “parah” yaitu sebanyak 97 orang (61,4%), lebih lengkapnya bias dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3 Distribusi Variabel Stres pada Siswa
Stres pada Siswa n % Ringan Sedang Parah Sangat Parah 4 39 97 18 2, 5 24,7 61,4 11,4
Analisis  hasil  penelitian  dan  analisis mengenai  tingkat  stres  yang  dialami  siswa selama  pembelajaran  online  akibat  pandemi COVID-19  menunjukkan  bahwa  tingkat  stres mereka "parah" (61,4%). Hasil ini dipengaruhi oleh  sejumlah  faktor  internal  siswa,  seperti ketidakmampuan  mereka  untuk  menyesuaikan diri  dengan  stres  yang  disebabkan  oleh pembelajaran  daring  dan  ketidakmampuan mereka  untuk  berjejaring  atau  menggunakan teknologi  digital.  Namun,  tidak  dipungkiri bahwa  siswa  SMA  memang  dilahirkan  dan hidup berdampingan dengan kemajuan teknologi  saat  ini.  Selain  faktor-faktor  yang berasal  dari  siswa  sendiri,  ada  juga  faktor- faktor  yang  berasal  dari  lingkungan  sekolah yang  mempengaruhi  tingkat  stres  yang  tinggi. Salah  satu  faktor  eksternal  tersebut  adalah
tanggung jawab pendidik sebagai pioner dalam pengaturan pembelajaran online.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Oktavia &  Fitroh (2019), yang menemukan bahwa stres akademik dipengaruhi oleh  faktor  internal  (dalam  diri  sendiri)  dan eksternal  (luar).  Faktor  internal  termasuk kemandirian, kekuatan, dan keinginan, sedangkan faktor eksternal termasuk dukungan sosial.  Salah  satu  cara  menurunkan  stres  yang baik  adalah  dengan  mendapatkan  dukungan untuk  menyesuaikan  diri  dengan  kebiasaan baru;  siswa  SMA  memiliki  kemampuan  untuk beradaptasi.

## Hubungan  Dampak  Media  Daring  Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Stres Siswa SMA Negeri 1 Medan
Berdasarkan  hasil  analisis  chi  square  di atas  diketahui  variabel  jenis  kelamin  dan pembelajaran  daring  memiliki  nilai  p<0,05, hanya umur yang memiliki nilai p>0,05. Maka dapat disimpulkan variabel berhubungan secara signifikan dengan kejadian stres pada siswa. Uji kandidat multivariat, diketahui semua  variabel independen  memiliki  nilai  (p<0,25)  maka disimpulkan  semua  variabel  independen  dapat dilanjutkan ke tahap analisis multivariat.
Tabel 4. Hasil Analisis Chi Square
Variabel Independen Stres pada Siswa p value Tidak Stres n (%) Stres n (%) Jenis Kelamin Perempuan 20  (12,7%) 81 (51,3%) 0,005 Laki-laki 25 (15, 8%) 32 (20,2%) Total 45 (28,5%) 113 (71,5%) Umur > 15 Tahun 30 (19%) 86 (54, 4%) 0,225 ≥ 15 Tahun 15 (9,5%) 27 (17, 1%) Total 45 (28,5%) 113 (7 1 ,5%) Pembelajaran Daring Tidak Efektif 0 (0%) 17 (10,9%) 0,004 Efektif 43 (27,6%) 98 (61,5%) Total 43 (27,6%) 115 (72,4%)
Berdasarkan  hasil  analisis  hanya  umur yang  memiliki  nilai  p>0,05.  Maka  dapat disimpulkan  variabel  berhubungan  secara signifikan  dengan  kejadian  stres  pada  siswa atau terdapat korelasi antara tingkat stres siswa Sekolah  Menegah  Atas  Negeri  1  Medan  dan
pembelajaran online selama pandemi COVID- 19.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fajriyah (2021) menemukan bahwa ada hubungan yang signifikan  antara  pembelajaran  jarak  jauh  dan tingkat  stres  siswa.  Hasil  penelitian  ini mengungkap  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh tidak  efektif  dalam  mengurangi  tingkat  stres siswa, terutama selama masa pandemi COVID- 19  di  SMA  YPS  Soroako.  Hal  ini  disebabkan oleh kesulitan dalam pembelajaran matematika secara online, kurangnya interaksi antara siswa selama  pembelajaran,  kesulitan  pemahaman siswa  terhadap  materi,  serta  banyaknya  tugas dengan  batas  waktu  yang  singkat  dan berdekatan.
Pengaruh  Dampak  Media  Daring  Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Stres Siswa SMA
Negeri 1 Medan
Hasil analisis regresi logistic menunjukkan  bahwa  variabel  hanya  variabel pembelajaran  daring  saja  yang  memiliki  nilai p<0,05,  sementara  variabel  lainnya  memiliki nilai  p>0,05.  Hal  ini  bermakna  bahwa pembelajaran  daring  yang  memiliki  pengaruh secara  signifikan  terhadap  variabel  stres  pada siswa.
Tabel 5 Hasil Analisis Regresi Logistik
Variabel B S.E Df OR Pembelajaran Daring Jenis Kelamin Umur 4,811 1,838 1,346 0,552 0,758 0,846 1 1 1 4,163 1,159 0,163
Hasil  uji  statistik  menunjukkan  bahwa pembelajaran  online  memiliki  pengaruh  yang nyata  terhadap  tingkat  stres  siswa  selama Pandemi Covid-19. Selama pandemi, pembelajaran  online  menjadi  pilihan  untuk menjaga jarak fisik dan menghindari kerumunan,  yang  bertujuan  untuk  mencegah penyebaran virus Covid-19. Dalam pembelajaran  online,  teknologi  informasi, seperti  laptop  atau  gadget,  digunakan  untuk menghubungkan  siswa  dan  guru,  memastikan pendidikan tetap berjalan dengan baik.
Beberapa  penelitian  di  berbagai  negara dan  wilayah  di  Indonesia,  seperti  yang  telah diselidiki oleh Utami dkk (2020), menunjukkan bahwa siswa mengalami stres selama Pandemi Covid-19  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.
Faktor-faktor  tersebut  termasuk  banyaknya tugas  dengan  tenggat  waktu  yang  singkat, perubahan lingkungan belajar saat pembelajaran jarak jauh, kesulitan pemahaman materi,  dan  ketidakpastian  jadwal,  yang semuanya  berkontribusi  pada  tingkat  stres siswa.
Seperti  penelitian  sebelumnya  Livana  & Basthomi  2020,  mengungkapkan  beberapa tema  yang  menjadi  penyebab  stres  pada  siswa selama Pandemi Covid-19. Tema-tema tersebut meliputi:
- Beban tugas pembelajaran yang dirasakan sebagai hal yang monoton.
- Rasa  bosan  karena  terus-terusan  di rumah saja.
- Ketidakmampuan untuk bertemu dengan orang-orang yang disayangi.
- Kesulitan mengikuti pembelajaran online akibat keterbatasan sinyal.
- Keterbatasan  dalam  menjalankan  hobi seperti biasanya.
- Tidak dapat melakukan praktik laboratorium karena keterbatasan alat.

## KESIMPULAN
1. Hasil  analisis  penelitian  terdapat  dampak pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel pembelajaran daring terhadap variabel stres pada  siswa  pada  masa  Pandemi  Covid-19 (p<0,05). Hipotesis alternatif (Ha) diterima, yaitu  terdapat  hubungan  pembelajaran daring  masa  pandemi  Covid-19  terhadap tingkat stres siswa SMA Negeri 1 Medan.
2. Penggunaan teknologi dan aplikasi media di jaman  sekarang  ini  sangatlah  mudah  di akses,  bahkan  bagi  para  remaja  sekolah menengah atas dalam penggunaannya dalam pembelajaran daring. Masa pandemi banyak perubahan  orientasi  dalam  pembelajaran siswa remaja, tentunya para remaja dituntut untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan  yang  baru.  Perubahan  ini tentunya  akan  menstimulus  stres  siswa remaja dengan dampak yang berbeda-beda.
Fenomena ini tentunya peran orang tua dan keluarga sangatlah penting dalam memberikan  dukungan  terhadap  siswa remaja  dalam  menekuni  pendidikannya dimasa perubahan pandemi Covid-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Anugrahana  A.  2020.  Hambatan,  Solusi  dan
Harapan:  Pembelajaran  Daring  Selama Masa  Pandemi  Covid-19  Oleh  Guru Sekolah  Dasar. Sch  J  Pendidik  dan Kebud . 2020;10(3):282-289. doi:10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Fajriyah, D.I,. 2021. Hubungan Self Regulated
Learning  Dengan  Stres  Akademik  Pada
Siswa  Sma  Negeri  1  Paciran  Selama Pembelajaran  Daring  Di  Masa  Pandemi Covid-19. Ind High Educ . 2021;3(1):1689-1699. http://journal.unilak.ac.id/index.php/JIE
B/article/view/3845%0Ahttp://dspace.uc .ac.id/handle/123456789/1288
Guan,  W.J.,  Ni,  Z.Y.,  Hu,  Y.,  et  al.2019. Clinical  Characteristics  of  Coronavirus Disease  2019  in  China. N  Engl  J  Med .
2020;382(18):1708-1720. doi:10.1056/nejmoa2002032
Holshue ML, DeBolt C, Lindquist S, et al. First
Case  of  2019  Novel  Coronavirus  in  the
United States. N Engl J Med . 2020;382(10):929-936.
doi:10.1056/nejmoa2001191
Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.
2020.  Kemkes  Timeline  Covid-19. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Published 2020. https://www.kemkes.go.id/index.php
Lee,  J.,  2020.  Mental  health  effects  of  school closures  during  COVID-19. Lancet Child  Adolesc  Heal .  2020;4(6):421. doi:10.1016/S2352-4642(20)30109-7
Livana, Mubin, & Basthomi Y. 2020. Penyebab Stres  Mahasiswa  Selama  Pandemi Covid-19. Jurnsl  Ilmu  Keperawatan
Jiwa . 2020;3(2):203-208
Kemendikbud. 2020. Surat Edaran Mendikbud
Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 Tentang  Pembelajaran  Secara  Daring Dan Bekerja Dari Rumah Dalam Rangka Pencegahan  Penyebaran  Corona  Virus Disease (COVID-19).; 2020. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog
/2020/03/se-mendikbud-pembelajaran- secara-daring-dan-bekerja-dari-rumah- untuk-mencegah-penyebaran-covid19
Medan,  P.,  2022.  Data  Statistik  Covid-19 Pemerintah  Kota  Medan.  Published 2022.
https://covid19.pemkomedan.go.id
Oktavia,  W.K.,Fitroh,  R    2019  Faktor-faktor yang  mempengaruhi  stres  akademik. Pros  Semin  Nas  Magister  Psikol  Univ
Ahmad Dahlan . Published online 2019:142-149. http://www.seminar.uad.ac.id/index.php /snmpuad/article/view/3416/741
PDSKJI.  2020.  Infografik  5  Bulan  Pandemi COVID-19  di  Indonesia.  Perhimpunan
Dokter Spesialis Kedokteran Jiwa Indonesia. Published 2020. http://pdskji.org/
Utami S, Rufaidah A, Nisa A. 2020. Kontribusi Self-Efficacy  Terhadap  Stres  Akademik Mahasiswa  Selama  Pandemi  Covid-19 Periode  April-Mei  2020. Ter  J  Bimbing dan Konseling . 2020;4(1):20-27. doi:10.26539/teraputik.41294
Zhu,  N.,  Zhang,  D.,  Wang,  W.,  et  al.  2020. A Novel  Coronavirus  from  Patients  with
Pneumonia  in  China,  2019. N  Engl  J
Med . 2020;382(8):727-733.
doi:10.1056/nejmoa2001017