## PEMAHAMAN MAHASISWA KEPERAWATAN TENTANG NILAI-NILAI IDEOLOGI NEGARA DI STIKES MUHAMMADIYAH LHOKSEUMAWE

## NURSING STUDENTS’ COMPREHENSION OF THE VALUES OF THE STATE IDEOLOGY IN STIKES MUHAMMADIYAH LHOKSEUMAWE
Abdul Gani 1 , Ida Suryawati 2 , Mariyati 3*
1,2,3 Dosen STIKes Muhammadiyah Lhokseumawe
* mariyati@stikeslhokseumawe.ac.id

## ABSTRAK
Pelayanan keperawatan merupakan salah satu pekerjaan yang sangat erat dengan nilai- nilai  pancasila.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pemahaman  mahasiswa Keperawatan  tentang  nilai-nilai  ideologi  Negara.  Penelitian  merupakan  jenis  kualitatif dengan  pendekatan  fenomenologi.  Responden  dipilih  dengan  menggunakan  teknik purposive sampling . Pegumpulan data dilakukan melalui FGD dan wawancara personal. Data  dianalisa  dengan content  analysis pada  transkrip  wawancara.  Lima  tema  hasil penelitian, yaitu: 1).  Makna ideologi Negara; 2). Unsur nilai-nilai ideologi Negara; 3). Karakteristik  perawat  4).  Penerapan  dalam  praktik  keperawatan;  dan  5).  Cara mempertahankan nilai-nilai pancasila.
Kata kunci: Mahasiswa, Keperawatan, ideologi Negara, Nilai-nilai Pancasila

## ABSTRACT
Nursing  service  is  one  of  the  works  that  is  immensely  closely  related  to  the  values  of Pancasila. This study aims to perceive the nursing students’ comprehension of the values of  the  State  ideology.  This  qualitative  study  employs  phenomenological  approach. Respondents  were  selected  using  purposive  sampling  technique.  Data  collection  was carried out through FGD and personal interviews. Content analysis were used to analyze the  transcripts.  The  themes  of  the  results  are:  1).  Meaning  of  the  State  ideology;  2). Elements  of  the  values;  3).  Characteristics  of  nurses;  4).  Application  in  the  nursing practice; and 5). Ways of maintaining the values of Pancasila.

## Keywords: College student, Nursing, State ideology, Pancasila values

## A. PENDAHULUAN
Indonesia  adalah  Negara  dengan  kemajemukan  ragam  budaya  dan  agama. Ideologi Pancasila pada hakikatnya merupakan sebagai keseluruhan pandangan, cita-cita, keyakinan  dan  nilai  bangsa  Indonesia  yang  secara  normatif  perlu  diwujudkan  dalam kehidupan  bermasyakat,  berbangsa  dan  bernegara,  namun  kesadaran  masyarakat  akan ideologi bangsa berbeda-beda. Hal ini berarti bahwa kesadaran masyarakat akan ideologi sejalan dengan intensitas pengenalannya 1
1 Kesbangpol-Kemendagri. (2013). Pedoman pemerintah daerah dalam revitalisasi dan aktualisasi nilai-nilai Pancasila.
Pancasila  merupakan  dokrin  negara  terhadap  warganegara,  Indonesia  dalam berprilaku  dan  bersikap  dalam  keseharian,  sedangkan  Pancasila  merupakan  kristalisasi nilai-nilai  dan  asas-asas  kebenaran  dan  kebaikan  yang  sudah  sejak  lama  di  anut  dan dipraktikkan dalam kehidupan masyarakat Indonesia, nilai-nilai pancasila keberadaannya pada pemahaman keyakinaan keagamaan,  akar budaya, keyakinan sosial kemasyarakatan, dan realitas sosial manusia Indonesia secara filsafati, keseluruhan sila mempunyai  makna  yang  mendasar (grondslag). Proyeksi  tentang  hubungan  manusia dengan tuhan dan lingkungan hidup sebagai anugrah atau takdir tuhan yang maha esa. Oleh  sebab  itu  Pancasila  merupakan  falsafah  dan  idiologi  Negara  pandangan  hidup bangsa dan dasar Negara.
Nilai-nilai Pancasila diakui memiliki keunggulan, pancasila merupakan panduan unik antara moralitas agama dan naturalism iptek 2 . Masa globalisasi dengan kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka, membuka kesempatan untuk setiap idiom-idiom baru masuk  ke  Indonesia  yang  menjamur  pada  gerakan  generasi  muda,  namun  gerakan mahasiswa  ini  mengalami  polarisasi  dalam  entitias  dan  kelompok  yang  berbeda-beda, bahkan  seringkali  bertentangan  seperti,  mempertentangkan  Pancasila  dan  agama  dan memisahkan  nilai-nilai  ideologi  dari  keilmuan-keilmuan  tertentu 3 .  Nilai-nilai  pancasila sebagai ideologi Negara diharapkan dapat menjembatani perbedaan ditengah masyarakat, tidak terkecuali pada institusi pendidikan keperawatan.
Mahasiswa  keperawatan  adalah  seseorang  yang  dipersiapkan  untuk  dijadikan perawat profesional di masa yang akan datang, sedangkan perawat adalah seseorang yang telah  lulus  pendidikan  perawat  baik  di  dalam  maupun  di  luar  negeri  sesuai  dengan ketentuan  peraturan  perundang-undangan  yang  berlaku 4 .  Pelayanan  keperawatan merupakan salah satu pekerjaan yang dalam penerapannya sangat erat dengan nilai-nilai pancasila. Sikap kepemimpinan dan bertanggung jawab untuk memelihara dan mengelola asuhan keperawatan merupakan salah satu nilai-nilai keperawatan yang juga merupakan gambaran dari pemahaman dan penerapan nilai-nilai pancasila sebagai ideologi Negara dalam kehidupan sehari-hari, namun demikian banyak perawat yang tidak menyadari hal
2 Ikrima, G. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Universitas Mataram
3 Maulia,  S.  T.  (2017).  Pemahaman  Konsep  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Ideologi  Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2017.
4 KEPUTUSAN MENTERI KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 1239/Menkes/SK/XI/2001 TENTANG REGISTRASI DAN PRAKTIK PERAWAT
tersebut. Dosen sebagai aparatur sipil negara mempunyai peran, tugas dan tanggungjawab melaksanakan pembangunan dan pelayanan publik. 5
Pemahaman  civitas  akademi  tentang  nilai-nilai  ideologi  di  institusi  pendidikan tinggi sangat penting dalam melindungi generasi muda dari ideologi lain yang tidak sesuai dengan karakter bangsa, menghindari perilaku radikal dan anarkis pada civitas akademik khususnya mahasiswa. Selain itu dengan mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai hal tersebut dapat menjadi masukan bagi institusi pendidikan dalam menyusun kurikulum terkait nilai-nilai ideologi negara dan keperawatan. Sinergi antara pemahaman yang baik antara nilai-nilai ideologi Negara dan falsafah keperawatan dapat menghasilkan perawat yang  menjunjung  tinggi  nilai-nilai  kemanusiaan  dalam  menjalankan  tugasnya. Berdasarkan  uraian  latar  belakang  diatas,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang “Pemahaman  mahasiswa  keperawatan  tentang  nilai-nilai  ideologi  Negara  di  Sekolah

## Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Lhokseumawe”
Rumusan Masalah yaitu bagaimana Pemahaman mahasiswa keperawatan tentang nilai-nilai  ideologi  Negara  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Muhammadiyah Lhokseumawe. Pendekatan yang digunakan untuk menjawab permasalah menggunakan pendekatan normatif dan yuridis empiris. Pendekatan secara normatif dilakukan dengan menelaah dan menelusuri berbagai teori dan konsep yang berkaitan dengan permasalahan yang  dibahas.  Pendekatan  yuridis  empiris  dilakukan  melalui  pengumpulan  informasi lapangan  yang  bertujuan  untuk  menemukan  fakta  yang  berhubungan  dengan permasalahan penelitian.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pemahaman mahasiswa Keperawatan di STIKes Muhammadiyah  Lhokseumawe  tentang  nilai-nilai  ideologi  Negara.  Sedangkan  tujuan khusus  penelitian  ini  adalah  melihat  pemahaman  mahasiswa  tentang  makna  Bhineka Tunggal Ika, Persatuan, Keadilan dan kesejahteraan sosial dalam konteks keperawatan di Indonesia

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  kualitatif  jenis  Fenomenologis  merupakan  sebuah  pedekatan  yang memberikan  deskripsi,  refleksi  dan  interpretasi  guna  menemukan  intisari  dari pengalaman yang dialami oleh individu yang diteliti 6 .  Penelitian ini menggunakan desain
5 Abrari  Rizki  Falka,  et  al.  “Efektivitas  Pelaksanaan  Koordinasi  Aparatur  Pengawasan  Internal Pemerintah  dengan  Penegak  Hukum  dalam  Upaya  Pencegahan  Penyalahgunaan  Wewenang  Pejabat Pemerintah”. Suloh: Jurnal Fakultas Hukum Universitas Malikussaleh . Vol.10, No.2, 2022, Pp. 338-361.
6 Polit, D.F & Beck, C.T. (2014). Essential Of Nursing Research Apraissing evidence for nursing practice 8th-ed. Philadelpia: Lippincot Williams & Wlikins
kualitatif dengan jenis fenomenologi deskriptif. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh mahasiswa Keperawatan di Stikes Muhammadiyah Lhokseumawe dari jenjang D-III  Keperawatan,  S1  Keperawatan  dan  Profesi  Ners.  Jumlah  partisipan  yang  terlibat dalam penelitian ini sebanyak 15 orang.
Pemilihan  partisipan  menggunakan tekhnik  purposive  sampling dengan  menetapkan beberapa  kriteria.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  yaitu  pedoman  wawancara, perekam suara dan lembar field note. Pengumpulan data dilakukan selama empat minggu pada bulan Agustus 2021. Pengumpulan data dilakukan melalui  wawancara mendalam menggunakan  FGD (Focus  Group  Discussion). FGD dibagi  dalam  5  kelompok,  satu kelompok  terdiri  dari  3  orang  partisipan  dan  2-3  orang  peneliti.  Setiap  kelompok diwawancara  sebanyak  3  kali,  Pertemuan  pertama  merupakan  perkenalan,  penjelasan inform  consent  dan  pengumpulan  data  karakteristik  responden.  Pertemuan  kedua merupakan pengumpulan data utama terkait tujuan penelitian dengan berpedoman pada pedoman wawancara, dan pertemuan ketiga dilakukan untuk menkonfirmasi ulang hal- hal yang dianggap perlu setelah peneliti mendengarkan rekaman wawancara sebelumnya dan  membaca  transkrip  wawaancara.  Selama  proses  pengumpulan  data,  peneliti  tetap memperhatikan penerapan protocol kesehatan selama masa pandemic Covid-19, seperti memakai  masker,  mejaga  jarak  dan  menggunakan  hand  sanitizer.  Langkah-langkah dalam pengumpulan data dapat dilihat pada skema dibawah ini
Gambar 1

## Diagram Alur langkah Penelitian
Analisa data dilakukan dengan menggunakan content analysis atau analisa konten dari isi transkrip wawancara. Tindakan dalam tekhnik analisis isi ( content analysis ) terdiri dari  mengklasifikasikan  pesan-pesan  yang  ditemukan  dalam  komunikasi,  menyusun klasifikasi  dalam  kriteria  tertentu  dan  melakukan  analisa  lanjut  untuk  memunculkan prediksi 7 .  Langkah-langkah  dalam  analisa  data  penelitian  ini  menggunakan  tekhnik analisa yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman 8 yang terdiri dari: 1). Reduksi Data, 2).  Data  Display/Model  data,  3).  Verifikasi  atau  penarikan  kesimpulan.  Tekhnik  yang digunakan  untuk  menilai  keabsahan  data  pada  penelitian  kualitatif  yaitu  melalui kredibilitas, transferabilitas, defendabilitas dan konfirmabilitas 9 .

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan analisa data primer, ditemukan Lima tema hasil penelitian, yaitu: 1). Makna ideologi Negara; 2). Unsur nilai-nilai ideologi Negara; 3). Karakteristik perawat sesuai  nilai-nilai  pancasila;  4).  Penerapan  nilai-nilai  pancasila  dalam  praktik
7 Bungin, B (2012). Analisis data penelitian kualitatif  pemahaman filosofis dan  metodologis ke arah penguasaan model aplikasi . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
8 Emzir. (2014). Metodelogi Penelitian Kualitatif Analisis Data . Yogyakarta: Muha Medika.
9 Creswell, J.W (2013). Penelitian Kualitatif dan Desain riset memilih diantara lima pendekatan ed-3 . (A.L Lazuardi, Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
keperawatan;  dan  5).  Cara  mempertahankan  nilai-nilai  pancasila.  Penjelasan  mengenai kategori dan sub tema dapat dilihat pada tabel di bawah ini

## Tabel 1

## Tema hasil penelitian
N o Tema Sub Tema Kategori 1 Makna ideologi Negara - - Pedoman hidup bernegara - Sumber peraturan Negara
2 Unsur nilai-nilai ideologi Negara Ketuhanan
- beribadah
- toleransi beragama
kemanusiaan - saling mengasihi - menghormati perbedaan Keadilan - Tidak memandang fisik, materi dan  kepangkatan - Setara di mata hukum Persatuan - Mencintai negara - tidak gampang terprovokasi Musyawarah/De mokrasi - Gotong Royong - Transparansi kebijakan 3 - - Bertanggung Jawab Karakteristik  perawat  sesuai  nilai-nilai pancasila - Beretika - Menjunjung tinggi Etik
Keperawatan
- Taat beragama 4 Kurang Baik
- Keadilan
Penerapan  nilai-nilai  pancasila  dalam praktik keperawatan - Persatuan sudah baik - Ketuhanan
- Kemanusiaan
- Musyawarah/demokrasi 5. - - Perbaikan Kurikulum Cara mempertahankan nilai-nilai pancasila. - Penerapan wajib Militer - Pameran dan camp Kebangsaan
- penerapan di keluarga

## 1. Makna Ideologi Negara Menurut Mahasiswa Keperawatan
Makna  ideologi  negara  menurut  mahasiswa  keperawatan  yang  terlibat  dalam penelitian  ini  adalah  sebagai  pedoman  hidup  bernegara  dan  sumber  peraturan  Negara. Seluruh responden yang terlibat dalam penelitian ini menyetujui bahwa yang dimaksud sebagai ideologi suatu negara adalah pedoman atau dasar peraturan negara tersebut, dan semua responden mengatakan bahwa ideologi negara Indonesia adalah Pancasila.
Menurut salah seorang responden, Ideologi Negara merupakan dasar bagi setiap warga negara untuk berprilaku dalam kehidupan sehari-hari 10 , selain itu responden lain juga mengatakan bahwa ideologi Negara atau pancasila menjadi dasar dalam menentukan perundangan-undangan  di  Indonesia,  semua  peraturan  dan  perundang-undangan hendaknya merujuk pada nilai-nilai pancasila 11 .
Sebuah penelitian yang dilakukan di Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negri Manado pada 188 mahasiswa, menunjukkan hasil 99,5% atau sebanyak 187 mahasiswa setuju dengan pernyataan bahwa Pancasila sebagai dasar Negara, sedangkan 1 orang atau 0,5% menyatakan tidak setuju 12 .
Pasal 1 Ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia (UUD NRI) Tahun 1945 dengan tegas dinyatakan bahwa Indonesia merupakan negara hukum. negara tidak hanya berfungsi untuk menjaga keamanan saja, akan tetapi   turut serta dalam urusan kemasyarakatan  demi  kesejahteraan  rakyat,  dalam  konsep  negara  kesejahteraan  atau kemakmuran  merupakan  peralihan  dari  negara  yang  membatasi  peran  negara  dan pemerintah untuk intervensi kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat, menjadi negara yang  pemerintahnya  terlibat  aktif  dalam  kehidupan  ekonomi  dan  sosial  masyarakat. Negara  Indonesia  adalah  Negara  Hukum  yang  berlandaskan  pada  sila-sila  dalam Pancasila. Hal tersebut dikarenakan Pancasila merupakan  jiwa  dan  falsafah  dari  hukum dan kehidupan berbangsa di Indonesia yang  berasal  dari  jiwa  bangsa  Indonesia. selain itu Pancasila juga sebagai tolak ukur bagi segala kegiatan kenegaraan, kemasyarakatan, dan perorangan yang menyangkut berkesusilaan atau bernilai etika 13 .
Sebuah penelitian yang dilakukan di Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negri Manado pada 188 mahasiswa, menunjukkan hasil 97,9% atau sebanyak 184 mahasiswa setuju  dengan  pernyataan  bahwa  Pancasila  sebagai  sumber  segala  sumber  hukum  di Indonesia,  sedangkan  4  orang  atau  2,1  %  menyatakan  tidak  setuju 14 .  Konsep  negara hukum  Pancasila  adalah  sebuah  konsep  negara  yang  berketuhanan  bahwa  kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia didasarkan atas kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha  Esa  dan  adanya  kolaborasi  hukum  sebagai  sarana  perubahan  masyarakat  dan hukum sebagai cermin budaya masyarakat.
10 Responden  1, mahasiswa sarjana keperawatan semester VIII, wawancara 14 Agustus 2021
11 Responden 7, mahasiswa diploma-III keperawatan semester III, wawancara 16 Agustus 2021
12 Pangalila,  T.,  &  Rattu,  J.  (2019).  Pemahaman  mahasiswa  FIS  Unima  tentang  nilai-nilai Pancasila. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan , 3 (2), 55-63.
13 Kaelan, Pancasila Yuridis Kenegaraan ,  Cet  Pertama,  Liberty,  Yogyakarta, 1987 hlm.6
14 Pangalila,  T.,  &  Rattu,  J.  (2019).  Pemahaman  mahasiswa  FIS  Unima  tentang  nilai-nilai Pancasila. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan , 3 (2), 55-63.
2. Unsur nilai-nilai ideologi Negara Menurut Mahasiswa Keperawatan
Unsur nilai-nilai ideologi Negara menurut mahasiswa keperawatan yang terlibat dalam penelitian ini adalah sila-sila dalam pancasila, yaitu;1). Ketuhanan yang Maha Esa; 2).  Kemanusiaan  yang  adil  dan  beradab;  3).Persatuan  Indonesia;  4).Kerakyatan  yang dipimpin  oleh  hikmat  kebijaksanaan  dalam  permusyawaratan;  5).Keadilan  sosial  bagi seluruh  rakyat  Indonesia.  Seluruh  responden  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  dapat menyebutkan dengan benar sila-sila yang terkandung dalam Pancasila.
Seorang responden mengatakan, Pancasila sebagai sebuah ideologi Negara sudah mencakup semua unsur yang dibutuhkan dalam menjalani kehidupan. Berdasarkan pada Pancasila maka seluruh warga Negara Indonesia diharuskan untuk mempercayai adanya tuhan, memiliki rasa kemanusian, adil dan menjunjung norma-norma budaya, bersatu dan tidak  mudah  terpecah  belah,  mengutamakan  musyawarah  dalam  memutuskan  perkara juga adil dan memiliki jiwa sosial yang tinggi. Namun demikian menurutnya, ideologi tersebut  masih  hanya  sebuah  doktrin  dalam  undang-undang,  belum  dijalankan sepenuhnya baik oleh masyarakat ataupun pemerintahan 15 .
Responden lain juga mengatakan, dalam bidang pelayanan kesehatan seringkali pelayanan diberikan berdasarkan pangkat dan jabatan. Jika yang dirawat orang kaya atau orang  berpengaruh,  maka  akan  lebih  mudah  mendapatkan  antrian  kamar  ataupun pengobatan 16 .
Indonesia sebagai sebuah bangsa tentu juga membutuhkan ideologi nasional. Di dalam ideologi nasional itu tercantum seperangkat nilai yang dianggap baik dan cocok bagi masyarakat Indonesia. Nilai - nilai itu diterima dan diakui serta menjadi tujuan mulia dari bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia sudah sepakat bahwa nilai - nilai itu adalah nilai -nilai yang terkandung dalam Pancasila. Adapun nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila menurut Kaelan dalam Maulia 17 adalah sebagai berikut:
Sila Ketuhanan Yang Maha Esa , dalam sila ketuhanan yang maha esa terkandung nilai  bahwa  Negara  yang  didirikan  adalah  sebagai  pengejawantahan  tujuan  manusia sebagai  mahkluk  Tuhan  Yang  Maha  Esa.  Oleh  karena  itu  segala  hal  yang  berkaitan dengan pelaksanaan dan penyelenggaraan Negara bahkan moral penyelenggara Negara, politik Negara, pemerintahan Negara, hukum dan peraturan perundang-undangan Negara, kebebasan dan HAM harus dijiwai nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa.
15 Responden 2, mahasiswa sarjana keperawatan semester VIII, wawancara 14 Agustus 2021
16 Responden 5, mahasiswa diploma III keperawatan semester III, wawancara 15 Agustus 2021
17 Maulia,  S.  T.  (2017).  Pemahaman  Konsep  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Ideologi  Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2017.
Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab , dalam Sila Kemanusiaan terkandung nilai-nilai bahwa Negara harus menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai mahkluk  yang  beradab.  Nilai  kemanusiaan  yang  beradab  adalah  perwujudan  nilai kemanusiaan sebagai mahkluk yang berbudaya bermoral dan beragama. Oleh karena itu, dalam  kehidupan  bersama  dalam  negara  harus  dijiwai  oleh  moral  kemanusiaan  untuk saling menghargai sekalipun terdapat perbedaan karena hal itu merupakan suatu bawaan kodrat manusia untuk saling menjaga keharmonisan dalam kehidupan bersama.
Sila Persatuan Indonesia , dalam sila Persatuan Indonesia terkandung nilai bahwa Negara  adalah  penjelaman  sifat  kodrat  manusia  monodualis  yaitu  sebagai  mahkluk individu dan mahkluk social. Perbedaan bukannya untuk diruncingkan menjadi konflik dan  permusuhan,  melainkan  diarahkan  pada  suatu  sintesa  yang  saling  menguntungkan yakni  persatuan  dalam  kehidupan  bersama  untuk  mewujudkan  tujuan  bersama.  Sila Kerakyatan  yang  Dipimpin  oleh  Hikmat  Kebijaksanaan  dalam  Permusyawaratan Perwakilan,  nilai  filosofis  yang  terkandung  didalamnya  adalah  bahwa  hakekat  Negara adalah sebagai penjelmaan sifat kodrati manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk social. Negara adalah dari dan oleh rakyat. Oleh karena itu, rakyat merupakan asal mula kekuasaan neagra. Sehingga dalam sila krakyatan terkandung nilai demokrasi yang secara mutlak harus dilaksanakan dalam hidup Negara.
Sila  Keadilan  Sosial  bagi  Seluruh  Rakyat  Indonesia,  dalam  sila  ini  terkandung nilai-nilai yang merupakan tujuan Negara sebagai tujuan dalam hidup bersama. Maka di dalam  sila  kelima  tersebut  terkandung  nilai  keadilan  yang  harus  terwujud  dalam kehidupan bersama/kehidupan bermasyarakat.
Responden lainnya mengatakan bahwa sila-sila Pancasila sebagai Ideologi Negara di  Indonesia  masih  belum  menjadi  ciri  masyarakat  Indonesia  seutuhnya  dikarnakan kurangnya  kepercayaan  masyarakat  terhadap  sistem  yang  dijalankan  oleh  pemerintah. Menurut responden tersebut, pemerintah belum menunjukkan contoh penerapan sila-sila Pancasila  dengan  benar.  Kasus  korupsi  dan  hukum  yang  seolah  tajam  kebawah  tapi tumpul  keatas,  menjadi  alasan  pergeseran  rasa  percaya  masyarakat  terhadap  sistem pemerintahan  yang  berjalan,  perlu  contoh  dari  pemimpinnya  terlebih  dahulu  jika menginginkan  perubahan  pada  sikap  dan  prilaku  masyarakat  yang  sesuai  dengan Pancasila 18 .
18 Responden 3, mahasiswa sarjana keperawatan semester VIII, wawancara 14 Agustus 2021
Penelitian yang dilakukan oleh Pradana 19 pada mahasiswa Politeknik Negri Media Kreatif  melalui  metode  pembelajaran Student  center  learning didapatkan  hasil  bahwa Pancasila dinilai masih relevan dijadikan sebagai dasar negara Indonesia, namun dalam penerapannya harus konsisten dan diberikan keteladanan oleh para pemimpin bangsa.
Masih dalam penelitian yang sama, Pradana 20 mengatakan bahwa pelanggaran sila pertama  berupa  adanya  kelompok-kelompok  yang  tumbuh  dan  bertentangan  dengan ajaran  agama  di  Indonesia.  Pelanggaran  sila  kedua  berupa  adanya  perilaku  yang  tidak manusiawi  yang  dilakukan  oleh  sesama  anggota  masyarakat,  seperti  pembunuhan. Pelanggaran  sila  ketiga  ditunjukkan  dengan  adanya  konflik  SARA  di  masyarakat. Pelanggaran  sila  keempat  berupa  adanya money  politic dalam  kehidupan  berpolitik  di Indonesia.  Sedangkan  pelanggaran  sila  kelima  ditunjukkan  dengan  adanya  kesulitan warga  miskin  dalam  memperoleh  akses  pelayanan  kesehatan  yang  layak.  Dari  hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa solusi untuk semua pelanggaran tersebut adalah terbentuknya  aturan  yang  jelas  dan  ditegakan  dengan  konsisten,  penanaman  nilai-nilai Pancasila  dan  nasionalisme,  serta  pemberantasan  korupsi  yang  banyak  mengakibatkan berbagai  permasalahan  muncul  di  Indonesia.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  yang dikemukakan  oleh  salah  satu  responden  dalam  penelitian  ini,  bahwa  pergeseran penerapan nilai-nilai pancasila tidak hanya disebabkan oleh masuknya budaya asing, tapi karna lemahnya penegakan hukum di Indonesia 21 .
Situru 22 mengatakan Seiring dengan berjalannya waktu Pancasila terus mendapat ancaman disintergrasi bangsa. Pancasila dibentuk berdasarkan kesepakatan bersama yang memperhatikan keragaman suku, budaya maupun agama, artinya Pancasila adalah titik temu dari semua perbedaan yang ada di Indonesia. Namun hal ini kembali diuji dengan maraknya  berbagai  bentuk  kekerasan  yang  terjadi  atas  nama agama  yang  menandakan kemunduran  peradaban  bangsa  Indonesia.  Tidak  hanya  itu,  memudarnya  nilai-nilai Pancasila  juga  tergambar  dari  hilangnya  semangat  saling  menghargai  dan  semangat gotong-royong.  Belum  lagi,  bahwa  adanya  organisasi  yang  jelas  menolak  keberadaan Pancasila dan ingin menggantikan dengan ideologi lain. Persoalan tidak hanya muncul dari masyarakat Indonesia sendiri, namun juga dari gelombang globalisasi yang masuk bagaikan  angin  yang  tidak terlihat  namun  dirasakan.  Anak-anak mulai tumbuh  dengan kemajuan  dan  akses  teknologi  tanpa  kontrol,  gaya  hidup  hedonisme,  maraknya  berita
19 Pradana, Y. (2019). Mengelaborasi Pemahaman Terhadap Pancasila. Untirta Civic Education Journal , 4 (2).
20 Pradana, Y. (2019). Mengelaborasi Pemahaman Terhadap  Pancasila. Untirta Civic Education Journal , 4 (2). 21 Responden 10, mahasiswa Diploma-III keperawatan semester III, wawancara 14 Agustus 2021
22 Situru, R. S. (2019). Pancasila dan Tantangan Masa Kini. Elementary Journal , 2 (1), 34-41.
hoax ,  dan  kenakalan  lainnya.  Pancasila  sebagai way  of  life tidak  lagi  menjadi  panutan meskipun  negara  Indonesia  sudah  mewajibkan  pendidikan  Pancasila  dipelajari  dari tingkat  SD  hingga  Perguruan  Tinggi.  Memudarnya  implementasi  nilai-nilai  Pancasila dapat mengancam disintegrasi bangsa.
Mengacu pada sejarah Pancasila, dapat mengambil makna bahwa masalah politik identitas yang kemudian bermuara pada perubahan dasar negara harusnya tidak lagi jadi perdebatan.  Pancasila  merupakan  simbol  pemersatu  bangsa  yang  sekira  terbentuk  dari unsur  keTuhanan,  budaya  dan  kultur  masyarakat  Indonesia.  Pancasila  hadir  untuk menjamin hak-hak setiap manusia di dalamnya diperlakukan sama dan setara yang juga tertuang  dalam  UUD  1945.    Maka  dari  itu  Pancasila  harus  mampu  menjadi  ideologi terbuka ideologi yang dapat menjawab tantangan masa kini. Tokoh politik, tokoh agama, tokoh adat, dan tokoh masyarakat harus memandang Pancasila sebagai common interest yang sekira menjadi alat pemersatu bangsa.

## 3. Karakteristik  perawat  sesuai  nilai-nilai  pancasila  Menurut  Mahasiswa Keperawatan
Sebagai salah salah satu profesi yang memberikan pelayanan kepada masyarakat luas,  perawat  dituntut  untuk  memiliki  karakter  tertentu  yang  dapat  memberikan  kesan positif  dan  meningkatkan  kesembuhan  pasien.  Berdasarkan  hasil  wawancara  diketahui bahwa  karakter  perawat  sesuai  dengan  nilai-nilai  Pancasila  menurut  para  responden dalam  penelitian  ini  adalah;  1).Bertanggung  jawab;  2).Beretika;  3).Menjunjung  tinggi etik keperawatan; 4).Taat beragama.
Seperti yang disampaikan oleh salah satu responden 23 perawat yang sudah sesuai dengan  nilai-nilai  pancasila  terlihat  dari  sikap  yang  bertanggung  jawab  serta  taat beragama,  bertutur  kata  sopan  dan  selalu  menjaga  etika.  Perawat  yang  taat  beragama dapat memberikan pelayanan keperawatan yang menyeluruh, tidak hanya secara fisik tapi juga secara psikis dan spiritual. Responden 24 lainnya mengatakan, seorang perawat yang menerapkan etik keperawatan sudah pasti memiliki karakter yang sejalan dengan nilai- nilai pancasila.
Istilah karakter/watak banyak dijumpai dalam ilmu psikologi. Soedarsono dalam Olivia 25 mendefinisikan  kepribadian  sebagai  totalitas  kejiwaan  seseorang  yang menampilkan  sisi  yang  didapat  dari  keturunan  dan  sisi  yang  didapat  dari  pendidikan,
23 Responden 6, mahasiswa S-1 keperawatan semester VIII, wawancara 16 Agustus 2021
24 Responden 8, Mahasiswa S-1 Keperawatan Semester VIII, wawancara 16 Agustus 2021
25 Olivia,  L.  (2021).  Implementasi  nilai  pancasila  Sebagai  Sumber  Etika,  Moral  Dan  Karakter Dalam Penerapan Pelayanan Kesehatan Keperawatan. Jurnal Ilmiah Kesehatan , 10 (2), 113-121.
pengalaman hidup, serta lingkungannya. Karakter adalah sisi kepribadian yang didapat dari  pengalaman,  pedidikan  dan  lingkungan  sehingga  bisa  dikatakan  bahwa  karakter adalah bagian dari kepribadian. Etika keperawatan merupakan suatu aspek moral filosofi yang  memberikan  petunjuk  tentang  baik dan  buruk  dari tindakan  terkait  dengan  pratik keperawatan  yang  tetap  menjaga  mutu  dan  kualitas  profesi  keperawatan.  Di  dalam Pancasila  terkandung  nilai-nilai  luhur,  ajaran-ajaran  moral  yang  kesemuanya  itu meruapakan  penjelmaan  dari  seluruh  jiwa  manusia  Indonesia.  Pendidikan  Pancasila merupakan pedidikan nilai sehingga memiliki potensi untuk mengembangkan nilai-nilai etika  keperawatan,  agar  tindakan  perawat  didasari  pada  karakter  yang  diharapkan sehingga kualitas pelayanan terhadap pasien menjadi lebih baik. Menyadari bahwa untuk kelestarian  nilai-nilai  pancasila  itu  perlu  diusahakan  secara  nyata  dan  terus-menerus melalui pengahayatan dan pengamalan nila-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.
Perawat  merupakan  salah  satu  profesi  yang  menjadi  sumber  daya  manusia  di rumah sakit yang berperan besar dalam menentukan baik buruknya mutu pelayanan di rumah  sakit.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ranika  dalam  Simamora 26 ,  menemukan bahwa  secara  keseluruhan  variabel  pelayanan  yang  diberikan  oleh  perawat  merupakan variabel  yang  paling  berpengaruh  terhadap  pencapaian  kepuasan  pasien  dibandingkan dengan  variabel  pelayanan  staf,  proses  administrasi,  pelayanan  dokter,  dan  ruangan. Perawat  adalah  suatu  profesi  yang  mengkhususkan  pada  upaya  penanganan  dan perawatan pasien. Fungsi perawat sebagai pemberi asuhan keperawatan dan pendidikan kesehatan  kepada  pasien  baik  dalam  keadaan  sakit  maupun  sehat  dengan  tujuan  untuk meningkatkan kesejahteraan yang optimal. Perawat dituntut harus bisa melayani pasien dengan baik, menghargai dan bersikap caring kepada pasien.
Caring  merupakan  bahasa  Inggris,  pengertian  caring  menurut  bahasa  Indonesia adalah  peduli.  Sedangkan  menurut  kamus  besar  bahasa  Indonesia  peduli  adalah  sikap mengindahkan,  menghiraukan,  memprihatikan  sesuatu  yg  terjadi  kepada  orang  lain. Caring  dalam  keperawatan  seperti  yang  dijelaskan  Swanson  dalam  Priambodo 27 menjelaskan Caring didefinisikan sebagai sebuah cara untuk menghubungkan nilai-nilai lain berdasarkan perasaan seseorang yang berkomitmen dan tanggung jawab.
Wahyudi 28 Mengatakan perawat sebagai bagian dari tenaga kesehatan profesional memiliki  peran  sebagai  pemberi  asuhan,  pendidik,  advokat  klien,  konselor,  agen
26 Simamora, R. H., Purba, J. M., Bukit, E. K., & Nurbaiti, N. (2019). Penguatan Peran Perawat Dalam  Pelaksanaan  Asuhan  Keperawatan  Melalui  Pelatihan  Layanan  Prima. JPPM (Jurnal  Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat) , 3 (1), 25-31.
27 Priambodo, G (2015). Caring Dalam Asuhan Keperawatan. Hospital Majapahit Vol 7 No.2
28 Wahyudi, I. (2020). Pengalaman Perawat  Menjalani  Peran dan Fungsi  Perawat  di  Puskesmas Kabupaten Garut. Jurnal Sahabat Keperawatan , 2 (1), 36-43.
pengubah,  pemimpin,  manajer,  manajer  kasus,  serta  peneliti  dan  pengembang  praktik keperawatan.  Namun  demikian  dalam  praktik  di  lapangan  perawat  tidak  sepenuhnya menjalani  profesinya  sebagai  perawat.  Adanya  tugas-tugas  tambahan  yang  dibebankan kepada  perawat  dan  tugas-tugas  tambahan  sering  kali  tidak  sesuai  dengan  peran  dan fungsi  perawat.  Situasi  dan  keadaan  ini  secara  tidak  langsung  mempengaruhi  kinerja perawat.
Berdasarkan penjabaran diatas dapat disimpulkan bahwa karakter perawat yang sesuai  dengan  nilai-nilai  Pancasila  sebenarnya  sudah  tergambar  dalam  peran  dan  etik keperawatan,  pendidikan  keperawatan  tidak  hanya  mengajarkan  tentang  bagaimana merawat  fisik  pasien  namun  mengajarkan  pula  bagaimana  merawat  pasien  dengan manusiawi dan memperhatikan seluruh aspek yang dibutuhkan baik secara bio, psiko dan spiritual  yang  disebut  dengan  caring.  Perawat  dalam  menjalankan  profesinya,  dituntun untuk selalu mengedepankan sikap caring, namun demikian beban kerja yang tinggi dapat menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja dan kepedulian perawat.

## 4. Penerapan  nilai-nilai  pancasila  dalam  praktik  keperawatan  Menurut Mahasiswa Keperawatan.
Menurut  mahasiswa  keperawatan  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini,  penerapan nilai-nilai pancasila dalam praktik keperawatan ada yang sudah baik ada yang belum baik. Nilai-nilai  Pancasila  yang  sudah  diterapkan  dengan  baik  dalam  praktik  keperawatan menurut para responden yaitu; ketuhanan, kemanusiaan dan permusyawaratan. Dimana perawat  saat  ini  sudah  lebih  islami  (bagi  yang  beragama  Islam)  dan  sudah  lebih mengembangkan  sikap  toleransi.  Organisasi  profesi  keperawatan  juga  selalu mengedepankan  rasa  kemanusiaan  dalam  melindungi  anggota  keperawatan  dan  lebih banyak membuka forum diskusi demi perbaikan profesi keperawatan. Sedangkan nilai- nilai  yang  belum  diterapkan  dengan  baik  menurut  para  responden  adalah  kurangnya persatuan dan keadilan di organisasi profesi perawat.
Olivia 29 mengatakan  Nilai-nilai  moral  Pancasila  tidak  untuk  sekadar  dipahami melainkan untuk dihayati, oleh karena itu penyerapan nilai-nilai moral Pancasila bukan lewat  proses  indoktrinasi.  Nilai-nilai  Pancasila  pada  hakikatnya  bukanlah  merupakan suatu pedoman yang langsung bersifat normative atau praktis melainkan merupakan suatu system  nilai etika  yang  merupakan  sumber  norma  baik  meliputi  norma  moral maupun norma  hukum,  yang  pada  gilirannya  harus  dijabarkan lebih  lanjut  dalam  norma-norma
29 Olivia,  L.  (2021).  Implementasi  nilai  pancasila  Sebagai  Sumber  Etika,  Moral  Dan  Karakter Dalam Penerapan Pelayanan Kesehatan Keperawatan. Jurnal Ilmiah Kesehatan , 10 (2), 113-121.
etika,  moral  maupun  norma  hukum  dalam  kehidupan  sehari  hari  terutama  dalam penerapan  pola  asuh  keperawatan  oleh  tenaga  perawat.      Penerapan  sila  pertama  dari Pancasila  oleh  tenaga  perawat  adalah  mengenai Truth (kebenaran),  dalam  segala  hal diawali  dengan  memohon  kesembuhan  untuk  pasien.    Penerapan  sila  kedua  yaitu, Aesthetich (keindahan), mempunyai rasa empati dan peduli kepada pasien. Penerapan sila ke  tiga  adalah Altruism (mengutamakan  orang  lain)  memberikan  arahan  dan  motivasi kepada  pasien  agar  tetap  semangat.  Penerapan  sila  ke  empat  berupa Human  Dignity (martabat manusia) membangun komunikasi terapeutik kepada pasien dan keluarganya. Sedangkan penerapan sila kelima yaitu, Justice (keadilan) memperlakukan pasien dengan baik tanpa membedakan latar belakangnya dan Equality (kesetaraan) setiap pasien berhak mendapat perlakuan yang sama.
Sama halnya dengan penerapan nilai-nilai pancasila dalam praktik tatanan Negara yang  masih  belum  seutuhnya,  demikian  pula  dengan  penerapan  nilai-nilai  Pancasila dalam praktik keperawatan. Pembentukan karakter perawat yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila dan menjunjung tinggi etik keperawatan, perlu diupayakan sejak dalam proses pendidikan keperawatan.

## 5. Cara mempertahankan nilai-nilai pancasila Menurut Mahasiswa Keperawatan.
Menurut para responden yang terlibat dalam penelitian ini, beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mempertahankan nilai-nilai Pancasila di kalangan generasi muda adalah dengan: menerapkan wajib militer, menyelenggarakan perkemahan atau seminar kebangsaan dan pemahaman sejak dini di keluarga.
Hasil penelitian Kristiono 30 mengatakan bahwa solusi yang dapat dilakukan untuk menguatkan  kembali  Ideologi  Pancasila  di  kalangan  mahasiswa  yaitu  dengan menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila yang dapat ditunjukkan dengan beberapa perilaku sebagai berikut, seperti; Menerima Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi Negara, Berusaha mempelajari agar memahami makna Pancasila, nilai  - nilai Pancasila dan  kedudukan  Pancasila  sebagai  dasar Negara,  Mempertahankan  Pancasila agar  tetap lestari,  Menolak  segala  bentuk  ideologi,  paham,  ajaran  yang  bertentangan  dengan Pancasila, Menetapkan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Kesetiaan terhadap bangsa dan negara.
Pemahaman Pancasila yang benar menjadi titik tolak penting untuk mengamalkan dan mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila. Menjadikan Pancasila sebagai bagian dari
30 Kristiono, N. (2017). Penguatan Ideologi Pancasila Di Kalangan Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN , 2 (2), 193-204 .
materi  pembelajaran  memiliki  substansi  sebagai  konsep  pandangan  hidup  bangsa, ideologi kebangsaan, dan dasar negara sebagai satu kesatuan yang saling berhubungan. Kemudian  lebih  bijaksana  apabila  disertai  dengan  jenis  pendekatan  pendekatan  ilmiah dan tafsir untuk mengembangkannya yakni filosofis, historis, yuridis, dan sosiologis 31 . Pelaksanaan  internalisasi  nilai-nilai  Pancasila  merupakan  salah  satu  upaya mewujudkan pembudayan Pancasila dan salah satu upaya penguatan ideologi Pancasila di  masyarakat  khususnya  generasi  muda.  Selain  itu  internalisasi  nilai-nilai  Pancasila termasuk kedalam dimensi community civic education dan dapat dikategorikan sebagai salah  satu  bentuk  penguatan  Pendidikan  Kewarganegaraan.  Internalisasi  nilai-nilai Pancasila  tersebut  dikembangkan  kedalam  beberapa  program  dan  kegiatan  seperti kegiatan  Training  Kader  Bangsa  (TKD)  dan  Obade.  Pelaksanaan  proses  kegiatan mengharuskan setiap peserta khususnya generasi muda untuk bersikap dan berkomitmen terhadap dasar negara yakni, Pancasila beserta seluruh aspek kajiannya serta norma dan nilai  yang  terkandung  didalamnya  guna  membangun  Pembudayaan  Pancasila  di masyarakat yang berimplikasi pada peningkatan kapasitas masyarakat khusunya generasi muda.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  keperawatan  di STIKes  Muhammadiyah  Lhokseumawe memiliki  pemahaman  yang  baik  tentang nilai- nilai  ideologi  Negara.  Mahasiswa  keperawatan  mengetahui  nilai-nilai  ideologi  Negara Indonesia adalah Pancasila beserta sila-silanya, selain itu mereka juga memahami makna dari  ideologi  Negara  yaitu  sebagai  pedoman  dalam  kehidupan  bernegara  dan  sebagai sumber  dari  segala  sumber  hukum.  Penerapan  nilai-nilai  pancasila  dalam  kehidupan sehari-hari  masih  belum  sepenuhnya  terlaksana  dengan  baik,  penyimpangan  hukum, korupsi dan kemiskinan menunjukkan bahwa perlu adanya pengawasan dalam penegakan hukum yang dilakukan secara konsisten. Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan etik  keperawatan  sudah  mencerminkan  nilai-nilai  Pancasila,  sehinga  perawat  yang menjunjung nilai-nilai etik keperawatan dalam memberikan pelayanan keperawatan dapat dainggap sebagai perawat dengan karakter pancasilais. Pelayanan praktek keperawatan masih  memerlukan  pembenahan  agar  sesuai  dengan  nilai-nilai  pancasila  terutama perbaikan rasa persatuan dan keadilan di dalam organisasi profesi perawat. Pemahaman yang  baik  mengenai  nilai-nilai  ideologi  Negara  dapat  menjadi  benteng  bagi  generasi
31 Prasetyo,  D.,  &  Hastangka,  H.  (2020).  Upaya  Meningkatkan  Pemahaman  Epistemologis Pancasila di Perguruan Tinggi. Integralistik , 32 (2), 61-69 .
muda  dalam  menghadapi  arus  globalisasi.  Internalisasi  nilai-nilai  pancasila  dan pendidikan  berkelanjutan  menjadi  salah  upaya  untuk  meningkatkan  dan  menjaga pemahaman generasi muda tentang nilai-nilai ideologi Negara.

## DAFTAR PUSTAKA

## A. Buku
Bungin,  B  (2012).  Analisis  data  penelitian  kualitatif  pemahaman  filosofis  dan metodologis ke arah penguasaan model aplikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Creswell,  J.W  (2013).  Penelitian  Kualitatif  dan  Desain  riset  memilih  diantara  lima pendekatan ed-3. (A.L Lazuardi, Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Emzir.  (2014).  Metodelogi  Penelitian  Kualitatif  Analisis  Data.  Yogyakarta:  Muha Medika.
Polit, D.F & Beck, C.T. (2014). Essential Of Nursing Research Apraissing evidence for nursing practice 8th-ed. Philadelpia: Lippincot Williams & Wlikins Kaelan, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Cet Pertama, Liberty, Yogyakarta, 1987.

## B. Peraturan Perundang-undangan
Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor  1239/Menkes/SK/XI/2001 Tentang Registrasi dan Praktik Perawat

## C. Skripsi, Tesis dan Desertasi dan Jurnal
Abrari  Rizki  Falka,  et  al.  (2022).  “Efektivitas  Pelaksanaan  Koordinasi  Aparatur Pengawasan  Internal  Pemerintah  dengan  Penegak  Hukum  dalam  Upaya Pencegahan  Penyalahgunaan  Wewenang  Pejabat  Pemerintah”. Suloh:  Jurnal Fakultas Hukum Universitas Malikussaleh . Vol.10, No.2, Pp. 338-361. Ikrima,  G.  (2017).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  Pada  Mahasiswa  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Universitas Mataram
Kesbangpol-Kemendagri.  (2013).  Pedoman  pemerintah  daerah  dalam  revitalisasi  dan aktualisasi nilai-nilai Pancasila.
Kristiono, N. (2017). Penguatan Ideologi Pancasila Di Kalangan Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN , 2 (2), 193-204. Maulia,  S.  T.  (2017).  Pemahaman  Konsep  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Ideologi Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2017.
Maulia,  S.  T.  (2017).  Pemahaman  Konsep  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Ideologi Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2017.
Olivia,  L.  (2021).  Implementasi  nilai  pancasila  Sebagai  Sumber  Etika,  Moral  Dan Karakter  Dalam  Penerapan  Pelayanan  Kesehatan  Keperawatan. Jurnal  Ilmiah Kesehatan , 10 (2), 113-121.
Pangalila, T., & Rattu, J. (2019). Pemahaman mahasiswa FIS Unima tentang nilai-nilai Pancasila. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan , 3 (2), 55-63.
Pradana,  Y.  (2019).  Mengelaborasi  Pemahaman  Terhadap  Pancasila. Untirta  Civic Education Journal , 4 (2).
Prasetyo, D., & Hastangka, H. (2020). Upaya Meningkatkan Pemahaman Epistemologis Pancasila di Perguruan Tinggi. Integralistik , 32 (2), 61-69. Priambodo, G (2015). Caring Dalam Asuhan Keperawatan. Hospital Majapahit Vol 7 No.2
Simamora, R. H., Purba, J.  M., Bukit, E. K., &  Nurbaiti, N. (2019).  Penguatan Peran Perawat  Dalam  Pelaksanaan  Asuhan  Keperawatan  Melalui  Pelatihan  Layanan Prima. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat) , 3 (1), 25-31. Situru, R. S. (2019). Pancasila dan Tantangan Masa Kini. Elementary Journal , 2 (1), 34-
41.
Wahyudi,  I.  (2020).  Pengalaman  Perawat  Menjalani  Peran  dan  Fungsi  Perawat  di Puskesmas Kabupaten Garut. Jurnal Sahabat Keperawatan , 2 (1), 36-43.