## Peningkatan Porfesionalisme Guru Sekolah Dasar Melalui

## Pendampingan Vlog Now Menuju Education For Sustainable Development
1) Deddy Sofyan. S, 2) Tustiyana Windiyani, 3) Resyi Abdul Gani * , 4) M. Arifin Zainal, 5) Ai Juliani, 6) Jovica Anissa Puri
1,2,4,5,6) Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana, Unversitas Pakuan, Indonesia
3) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia
Email Corresponding : resyi@unpak.ac.id *

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Profesionalisme
Vlog Now Video Bahan Ajar Literasi digital
Profesionalisme guru dapat diukur diantaranya terus mengembangkan diri melalui pelatihan dan pendidikan  tambahan  untuk  meningkatkan  keterampilan  mengajar  dan  pembelajaran  di  dalam kelas. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas guru di tingkat sekolah dasar dengan memanfaatkan  pendampingan  dan  pemanfaatan  media  vlog  sebagai  sarana  untuk  mendukung pendidikan berkelanjutan. Tujuan dengan pendekatan untuk memberikan pembelajaran yang lebih efektif  dan  relevan  dengan  mengintegrasikan  prinsip-prinsip pembangunan  berkelanjutan  dalam proses pendidikan dan membuat materi ajar dan keterampilan bagi mitra terkait teknik pengambilan gambar dengan menggunakan telepon pintar yang dimiliki dan editing dengan aplikasi VN (Vlog Now).  VN  sebuah  platform  atau  media  digital  yang  memungkinkan  guru  membuat  dan membagikan video vlog, tentang konten video berisi  bahan ajar, pengetahuan, pengalaman, atau kreativitas  dengan  cara  yang  menarik  dan  interaktif,  guru  dengan  mudah  membuat  vlog, mengeditnya, dan membagikannya secara online kepada siswa. Berdasarkan  hasil  wawancara dan  observasi, permasalahan yang ada di sekolah mitra  adalah guru-guru masih belum  memiliki keterampilan bekerja dengan teknlogi digital, pelatihan  membuat  materi ajar berbasis vlog now di SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor Barat menjadi penyebab hal tersebut belum dilakukan. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan siswa menggunakan teknologi digital untuk mencapai tujuan pendiidkan dan meningkatkan keterampilan penggunaan literasi digital guru.  Berdasarkan  beberapa  pernyataan  yang  diberikan  dalam  kuesioner  setelah  pelaksanaan membuat vlog materi ajar berbasis Vlog now untuk membantu meningkatkan keterampilan literasi digital  guru-guru  di  SDN  Pabuaran  Cilendek  Timur  Kota  Bogor  Barat,  diperoleh  hasil  seperti diagram  diatas  bahwa  pelatihan  yang  dilaksanakan  sebagai  Pengabdian  Kepada  Masyarakat mendapatkan  respon  yang  baik  hal  ini  dari  12  orang  peserta  PKM  diantaranya  92%  peserta menyatakan sangat puas dan 1 peserta atau 7% menyatakan puas. Hal ini menunjukkan apa yang dilakukan oleh tim Pengabdian Kepada Masyarakat telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan sasaran dan memperoleh manfaat dari pelatihan.
ABSTRACT
Keywords: Professionalism
Vlog Now Videos Teaching materials Digital literacy
Teacher professionalism can be measured by continuing to develop themselves through additional training and education to improve teaching and learning skills in the classroom. Efforts are being made to improve the quality of teachers at the elementary school level by utilizing mentoring and using vlog media as a means to support sustainable education. The aim of this approach is to provide more effective and relevant learning by integrating the principles of sustainable development in the education  process  and  creating  teaching  materials  and  skills  for  partners  related  to  shooting techniques  using  their  smartphones  and  editing  with  the  VN  (Vlog  Now)  application.  VN  is  a platform or digital media that allows teachers to create and share vlog videos, about video content containing teaching materials, knowledge, experience, or creativity in an interesting and interactive way. Teachers can easily create vlogs, edit them, and share them online with students. Based on the results of interviews and observations, the problem in partner schools is that teachers still do not have the skills to work with digital technology, training in making vlog-based teaching materials now at SDN Pabuaran Cilendek Timur, West Bogor City is the reason this has not been carried out. The  aim  of  this  service  is  to  increase  student  engagement  using  digital  technology  to  achieve educational goals and improve teachers' digital literacy skills. Based on several statements given in the questionnaire after the implementation of making vlogs based on Vlog now teaching materials to help improve the digital literacy skills of teachers at SDN Pabuaran Cilendek Timur, West Bogor City,  the  results  obtained  as  shown  in  the  diagram  above  show  that  the  training  carried  out  as Community Service received a positive response. This is good, of the 12 PKM participants, 92% of the participants said they were very satisfied and 1 participant or 7% said they were satisfied. This shows that what the Community Service team has done has been carried out well in accordance with the targets and has benefited from the training.
This is an open-access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Guru  sekolah  dasar  pernting  pengembangan  kompetensi  profesional  guru  yang  bisa  dikembangkan melalui  pengoptimalan  kelompok  kerja  guru  yang  diadakan  secara  periodik  setiap  minggunya  dengan mendatangkan ahli dari perguruan tinggi. Kompetensi profesional guru yang harus terus dikembangkan salah satunya adalah keterampilan penguasaan teknologi dan informasi, (Witarsa & Midani, 2022). Pembelajaran menuju education for sustainable development (ESD) merupakan pembelajaran untuk mempersiapkan masa depan tanpa mengesampingkan kebutuhan saat ini. Namun, berdasarkan data hasil studi pendahuluan diperoleh bahwa  pembelajaran  ESD  belum  sepenuhnya  dapat  diterapkan  di  sekolah  dasar,  karena  masih  adanya keterbatasan  pemahaman  mengenai  konsep  ESD  serta  kurang  memahami  mengenai  proses pengimplementasian  pembelajaran  ESD  di  sekolah  dasar.  Keterbatasan  pemahaman  pengetahuan  dalam keterampilan literasi digital berdampak terhadap ketidakpahaman dalam mengimplementasikan pembelajaran ESD di sekolah dasar, sehingga diperlukan referensi pembelajaran sebagai referensi dalam memahami konsep mengimplementasikan pembelajaran ESD di sekolah dasar (Oktavia & Mulyadiprana, 2022). Kurikulum 2013 maupun kurikulum merdeka menuntut peserta didik lebih aktif, dimana peran guru adalah sebagai fasilitator. Sebagai fasilitator, guru harus mampu memanfaatkan berbagai macam sumber belajar. Salah satu bagian dari sumber belajar adalah bahan ajar, terdapat berbagai macam jenis bahan ajar yang dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar, salah satunya adalalah  pembelajaran berbasis literasi digital  guru dapat merancang materi ajar berbasis aplikasi vlog now, (Hairus, et. al., 2023).
Merujuk  kemampuan  “literasi”  dapat  dimaknai  membaca,  menulis,  dan  memahami  informasi.  Lebih lanjut literasi digital bisa berkembang selaras beriringan enam literasi yang harus dikuasi secara keseluruhan oleh  siswa-siswa  di  jenjang  pendidikan  dasar  agar  bisa  menghadapi  kehidupannya  yang  lebih  baik di  masa  depan,  (Juliana,  et.  al.,  2023).  Salah  satu  bagian  literasi  adalah  literasi  digital.  Dengan mengintegrasikan  literasi  digital  ke  dalam  pembelajaran  sehari-hari,  guru  dapat  membantu  siswa mengembangkan keterampilan yang cakap dan terampil menggunakan literasi digital dalam pembelajaran akan membuat materi yangs sulit dapat dipelajari dengan lebih mudah, (Purba, et. al.., 2022). Pengemasan materi ajar  di  sekolah  dasar  yang  semakin  terhubung  secara  digital,  guru  dapat  merancang  bahan  ajar  dengan memanfaatkan media video aplikasi vlog now.
Bahan  ajar  dikemas  dalam  materi  ajar  lebih  menarik  dan  fokus  siswa  sekolah  dasar,  guru  penting menguasai  variasi  media  pembelajan  berbasis  video  bisa  dikreasikan  semaksimal  mungkin,  dan  membantu guru  untuk  menjelaskan  materi  pembelajaran.  Aplikasi  VN  (Vlog  Now)  memiliki  peran  penting  dimana teknologi  ini  bisa  menyunting  video  yang  bergerak  dan  bersuara,  yang  menghasilkan  gabungan  dari  nada musik dan gambar menjadi tampilan yang menarik, (Ramadhani, et. al.., 2024). Kelebihan aplikasi VN yang menonjol  adalah  aplikasi  yang  memiliki  fitur  editing  yang  baik,  memudahkan  guru  menyalurkan  materi pebembelajaran  dengan  bentuk  pengalaman  baru  bagi  peserta  didik.  Meningkatkan  semangat  guru  berfikir kreatif  dalam  membuat  media  pembelajaran.  Dan  membuat  pelaksanaan  pembelajaran  menjadi  lebih menyenangkan.
VN (Vlog Now) pengembangan media berbasis video terintegrasi menggunakan aplikasi VN (Vlog Now) sangat  layak  dapat  memaksimalkan  kegiatan  belajar  mengajar,  (Darlian,  2024).  Aplikasi  VN  (Vlog  Now) merupakan  sebuah  media  editing  video  dengan  menambahkan  gambar,  suara  dan  desain  yang  menarik. Aplikasi  ini  menyediakan beragam  fitur  untuk  membuat  video  seperti  memotong  cuplikan  video,  blur  latar belakang, penambahan lagu dan stiker, timeline, multilayer, chroma key , layar hijau sehingga pembuatan video pembelajaran  dengan  aplikasi  ini  dapat  di  bilang  mudah  dan  cepat  karena  aplikasi  ini  dapat  di  instal  di handphone setiap guru dan pengerjaannya pun tidak memakan waktu. Fitur ringan yang mudah di pelajari ini dapat di gunakan para guru sebagai media alternatif untuk membuat materi bahan ajar. Selain itu, siswa juga dapat membuat video pembelajaran sebagai bahan presentasi, (Qoyimah, 2021).
Banyak  guru  yang  memiliki  kreatifitas  tinggi  dalam  merancang  bahan  ajar  namun  mereka  tidak mengetahui cara mengaplikasikannya pada media web seperti VN, (Raden Fanny Printi Ardi et. al., 2021). Hal ini juga dialami oleh guru-guru di SD Negeri Pabuaran Cilendek Timur  Kota Bogor Barat. Pembelajaran di Sekolah  Dasar  memerlukan  banyak  kreatifitas  bagi  guru  untuk  membuat  media  pembelajaran  mengingat peserta didik masih belum mampu melakukan penalaran untuk hal-hal yang bersifat abstrak, (Hikmah, et.al., 2024).  Untuk  itu  diperlukan  media  pembelajaran  yang  dapat  membantu  siswa-siswa  di  Sekolah  Dasar memahami hal-hal abstrak itu lebih mudah. Sehingga bahan ajar dikemas dalam media pembelajaran berbasis video dengan memanfaatkan video VN adalah solusi untuk hal ini, (Oki, 2024).
Tujuan  dengan  pendekatan  untuk  memberikan  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  relevan  dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan dalam proses pendidikan dan membuat materi ajar dan keterampilan bagi mitra terkait teknik pengambilan gambar dengan menggunakan telepon pintar yang dimiliki dan editing dengan aplikasi VN (Vlog Now). Guru dapat merancang materi ajar berbasis VN (Vlog Now)  dengan  mempertimbangkan  langkah-langkah  berikut:  (a)  tentukan  tujuan  pembelajaran:  guru  perlu menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik untuk setiap vlog yang akan dibuat; (b) pilih format vlog yang menarik: guru dapat memilih format  VN yang menarik seperti tutorial, diskusi, eksperimen, atau wawancara, format vlog yang menarik akan membuat siswa lebih tertarik dan mudah memahami materi ajar; (c) siapkan skrip dan materi pendukung: guru perlu menyiapkan skrip yang akan disampaikan dalam vlog serta materi  pendukung  seperti  gambar,  video,  atau  animasi  yang  dapat  memperjelas  konsep  yang  diajarkan;  (d) pengunaan teknologi dengan bijak: pastikan penggunaan teknologi dalam pembuatan vlog dapat mendukung tujuan pembelajaran dan tidak mengalihkan fokus dari materi yang disampaikan; (e) berikan game atau kuis: guru dapat menambahkan game atau kuis dalam vlog untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan;  (f)  berikan  ruang  untuk  diskusi:  Setelah  peserta  didik  menonton  vlog,  berikan  ruang  untuk diskusi  atau  tanya  jawab  agar  siswa  dapat  mengajukan  pertanyaan  atau  berbagi  pemahaman  mereka;  (g) dengan  merancang  materi  ajar  berbasis  vlog  dengan  cermat,  guru  dapat  menciptakan  pengalaman pembelajaran yang menarik dan interaktif bagi peserta didik.
Berkaitan dengan kemampuan guru dalam menggunakan berbagai teknologi erat kaitannya dengan literasi digital dengan memanfaatkan aplikasi VN (Vlog Now) yang dilakukan oleh guru tersebut. Vlog didefinisikan sebagai  media  pembelajaran  berbasis  video  yang  memiliki  karakteristik  media  yang  menampilkan  gambar bergerak  disertai  dengan  audio,  (Firdaus,  2020).  Media  video  pembelajaran  hendak  dirancang  permulaan menghasilkan  Vlog  editing  yang  bagus,  (Abas,  et.al.,  2023),  dan  dikembangkan  dengan  video  animasi menggunakan VN, (Nurhasetia, 2022). Capaian tujuan dari pengabdian didasarkan pada IKU2 dan IKU3 yaitu mahasiswa mendapatkan pengalaman di luar kampus dan dosen berkegiatan diluar kampus. IKU dan IKU 3 direalisasikan  dalam  bentuk:  1)  Pengabdian  berupa  pelatihan  dan  pendampingan  untuk  memberikan  solusi mengenai permasalahan yang dihadapi mitra pada bidang pendidikan dan teknologi pada aspek pembelajaran. 2) Tim pendampingan  berupaya  dalam memanfatakan  teknologi  tepat  guna  berbasis  aplikasi  yang mudah
digunakan  oleh  mitra.  3)  Teknologi  tersebut  berkaitan  dengan  pengembangan  ilmu  dan  pengalaman dalam pembuatan bahan ajar dan VN yang diperlukan oleh peserta didik.
Gambar 1. Keadaan Sekolah Mitra SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor
Gambar 2. Tim Pengabdian kepada Masyarakat dan Guru SDN Pabuaran Cilendek Timur, Kota Bogor Barat

## II. MASALAH
Berdasarkan  observasi  dan  diskusi  serta  wawancara  dengan  para  guru  dan  kepala  sekolah  di  SDN Pabuaran  Cilendek  Timur  Kota  Bogor  didapatkan  beberapa  permasalahan  yang  dihadapi.  Dalam  hal  ini permasalahan  yang  timbul  adalah  interaksi  dengan  peserta  didik  di  era  digital  seperti  sekarang  ini. Pembelajaran pada hakikatnya proses interaksi antara pesera didik dengan lingkunganya, yang tadinya tidak bisa menjadi bisa sehingga menjadikan siswa merubah perilakunya menjadi lebih baik (Darman, 2020), yang menjadi  fokus  atau  prioritas  dalam  masalah  ini  adalah  kemampuan  literasi  digital  guru  dalam  mengemas bahan ajar atau materi dengan memanfaatkan aplikasi Vlog Now yang akan menghasilkan media pembelajaran video  vlog  materi  ajar.  Menghasilkan  media  pembelajaran  berbasis VlogNow pada  materi  sangat  layak digunakan dalam proses pembelajaran, (Kurune, 2023).
Berdasarkan hasil analisis awal bahwa permasalahan teridentifikasi diantaranya yaitu:
1. Keterbatasan para guru dalam penggunaan teknologi informasi seperti penggunaan komputer atau laptop.
2. Guru belum belum merasa pentingnya kemampuan dalam literasi digital saat ini sehingga pembelajaran monoton.
3. Guru termotivasi untuk lebih inisiatif  dan kreatif  dalam mengembangkan bahan ajar mengemas dalam literasi digital media video sehingga tugas-tugas yang diselesaikan menjadi kurang maksimal.
4. Keterbatasan sekolah dalam sarana dan prasarana sehingga menjadi kendala yang sangat penting.
5. Kemampuan  sekolah  untuk  pengembangan  guru  dengan  mendatangkan  para  ahli  atau  pakar  yang menguasai keilmuan bidang pengembangan media pembelajaran.
Lokasi SDN Pabuaran Cilendek merupakan sekolah mitra yang berlokasi di Kota Bogor berlokasi di Jl.
Cilendek Timur Raya No. 31/32. RT 03/RW 10, Cilendek Timur, Kec. Bogor Barat Kota Bogor.  Adapun peta lokasinya sebagai berikut:

## Gambar 3. Peta Lokasi SDN Pabuaran Cilendek Timur

## III   METODE
Metode  dalam  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  dengan  cara  membuat  program kerjasama dengan pihak sekolah, memberi materi pelatihan kepada peserta dengan didampingi oleh para dosen dan mahasiswa dan pengumpulan produk hasil pendampingan.
Berikut ini tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pendampingan adalah sebagai berikut:
a.   Tahap Persiapan
Melakukan  pendekatan  pada  peserta  dengan  cara  komunikasi  tentang  materi  dan  rekaman  video pembelajaran yang sudah terlebih dahulu yang akan di editting melalui aplikasi VN (Vlog Now).
b.   TahapPelaksanaan
Melakukan pendampingan secara langsung dalam pembuatan editing media video menggunakan aplikasi VN  Produk  yang  dihasilkan  yaitu  materi  ajar  berbasis  video  VN  yang  akan  di  simulasikan  masing perwakilan kelompok guru.
c.    Tahap Evaluasi
Pelatihan dan pelaksanaan pelatihan Vlog Now, guru dapat memanfaatkan media VN sebagai bahan ajar materi media interaktif.
d. Indikator keberhasilan dari kegiatan ini adalah adanya bantuan berupa sarana prasarana yang mendukung proses  pendidikan.  Dengan  adanya  bantuan  berupa  sarana  prasarana,  maka  optimalisasi  kegiatan pendidikan akan lebih baik. Dengan demikian, indikator keberhasilan kegiatan ini adalah adanya minimal 4 kali kunjungan dari masyarakat.
e. Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar berbasis VN.
f. Pelaksanaan pelatihan dilakukan secara offline.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  23  Oktober  2023  dengan melakukan pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar berbasis VN dalam rangka peningkatan literasi digital guru-guru Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor.

## IV.    HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tema “Peningkatan Porfesionalisme Guru Sekolah Dasar Melalui  Pendampingan Vlog  Now Menuju Education  For  Sustainable  Development” guru-guru  di  SDN Pabuaran  Cilendek Timur Kota  Bogor Barat  yang  telah  dilaksanakan  pada hari  Senin, 23  Oktober  2023 di SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor Barat. Yang dikuti seluruh- guru-guru SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor Barat.
Gambar 4. Mengkomunikasikan sejarah Vlog Now
Gambar 5. Mengkomunikasikan Tahapan Instalasi VN
Gambar 6. Kegiatan Inti Pemahaman aplikasi VN
Gambar 7. Mengkomunikasikan matei ajar/bahan ajar
Gambar 8. Pembelajaran aplikasi Vlog Now bersama Mahasiswa Program Studi S2 Pendidikan Dasar Pasca
Sarjana, UNPAK
Gambar 9. Peserta Guru-guru SDN Pabuaran Cilendek
Timur, Kota Bogor
Gambar 9. Simulasi dan tanya jawab tentang tahapan penerapan Editting Vlog Now dalam materi ajar
menghasil prodak Gambar 10. Kegaiatan Evaluasi Rsepon Peserta – Guru- guru SDN Pabuaran Cilendek Timur, Kota Bogor
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat tentang pendampingan pembuatan bahan ajar Berbasis Vlog Now dalam meningkatkan literasi digital guru-guru di SDN Paburan Cilendek Timur Kota Bogor Barat berdampak pada ekonomi, sosial budaya, idiologi, politik dan lainnya.

## 1. Dampak Ekonomi
Berdasarkan  hasil  kegiatan  dan  evaluasi  yang  telah  terlihat  bahwa  kegiatan  pelatihan  pendampingan pembuatan  bahan  ajar  Berbasis Vlog  Now dalam  meningkatkan  literasi  digital  guru-guru di SDN  Pabuaran Cilendek  Timur  Kota  Bogor  Barat  memberi  dampak  yang  mendorong  kegiatan  para  guru  untuk  membuat bahan ajar Berbasis Vlog Now produknya melalui link youtube atau medsos yang diperjual belikan kepada para guru yang membutuhkan.

## 2. Dampak Sosial Budaya
Kegiatan pendampingan pembuatan bahan ajar Berbasis Vlog Now dalam meningkatkan literasi digital guru-guru di SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor Barat memberi dampak sosial dan budaya para guru di SDN Pabuaran Cilendek Timur Kota Bogor Barat. Kualitas mengajar melalui penggunaaan bahan ajar dapat meningkatkan kemampuan para peserta didik untuk lebih cepat memahami materi yang disampaikan dan dapat berfikir secara kiris, kreatif dan inovatif (Rini, et.al, 2023).
3. Dampak Ideologi, Politik atau lainnya
Kegiatan pendampingan pembuatan materi ajar Berbasis Vlog Now dalam meningkatkan literasi digital guru-guru  di  SDN  Dewi  Sartika  2  Kota  Bogor  memberi  dampak  idiologi,  politik  karena  dengan mensosialisasikan produk materi ajar berbasis VN ke berbagai sekolah atau ke berbagai wilayah dilingkungan pendidikan dapat menjadikan pembelajaran lebih berarti dan bermakna. Sehingga dapat meningkatkan mutu atau kredibilatas Peserta Didik serta meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, (Nurhasanah, et.al, 2022). Guru mampu dalam membuat video pembelajaran dengan cara mengambil angle gambar,  editing  menggunakan  aplikasi  VN  atau  VlogNow  dan  lebih  mengenal  Youtube  dan  konten  video pembelajaran sebagai bagian soft selling promosi sekolah, (Mukaromah, 2022).

## 4. Kontribusi Mitra pada Pelaksanaan PkM
Kegiatan pendampingan pembuatan  materi  ajar Berbasis VN (Vlog Now) dalam meningkatkan literasi digital  guru-guru  di  SDN  Pabuaran  Cilendek  Timur  Kota  Bogor  memberi  dampak  idiologi,  politik  karena dengan mensosialisasikan materi ajar Berbasis VN ke berbagai sekolah atau ke berbagai  wilayah dilingkungan pendidikan  dapat  menjadikan pembelajaran  lebih  berarti  dan  bermakna.  Sehingga  dapat  meningkatkan  mutu  atau kredibilatas Peserta Didik serta meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Untuk  mengetahui  ketercapaian  luaran  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  pengabdi menyebarkan  angket  kepada  mitra  (peserta  pelatihan  dan  pendampingan).  Hasil  Angket  kepuasan  peserta pelatihan tersebut di peroleh sebagai berikut:
Berdasarkan  pedoman  pada Tabel  1. Nilai  Index Tingkat  Kepuasan  Mitra  SDN  Pabuaran  Cilendek Timur, Kota Bogor Barat, berikut:
Tabel 1. Nilai Index Tingkat Kepuasan Mitra
No Nilai Indeks (100%) Kriteria 1 80%< statisfaction index ≤ 100% Sangat Puas 2 60%< statisfaction index ≤ 80% Puas 3 40%< statisfaction index ≤ 60% Cukup Puas 4 20%< statisfaction index ≤ 40% Kurang Puas 5 0%< statisfaction index ≤ 20%

## Tidak Puas
Sumber Panduan Survei Kepuasan Konsumen PT. Succfindo dalam Kartkawati (2008)
Untuk  mengetahui  ketercapaian  luaran  dari  kkegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  pengabdi menyebarkan  angket  kepada  mitra  (peserta  pelatihan  dan  pendampingan).  Hasil  Angket  kepuasan  peserta pelatihan tersebut di peroleh di cermati pada Tabel 2 .  sebagai berikut:
Tabel.2 Hasil Angket Kepuasan Mitra PKM
Berdasarkan  Diagram  tersebut  bahwa  pelatihan  dan  pendampingan  yang  dilaksanakan  sebagai Pengabdian Kepada Masyarakat mendapatkan respon yang baik hal ini dari 12 orang peserta PKM diantaranya 92% peserta menyatakan sangat baik dan 1 peserta atau 7% menyatakan baik. Hal ini menunjukkan apa yang dilakukan oleh tim Pengabdian Kepada Masyarakat telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan sasaran dan memperoleh manfaat dari pelatihan.

## V. KESIMPULAN
Kesimpulan menggambarkan jawaban dari hipotesis dan/atau tujuan penelitian atau temuan ilmiah yang Berdasarkan beberapa pernyataan yang diberikan melalui angket setelah pelaksanaan pendampingan membuat bahan  ajar  Berbasis VN (Vlog  Now ) untuk meningkatkan  Kemampuan  profesionalisme  Guru-guru  di  SDN
91; 8%
75; 7% 100; 9% 97; 9% 94; 9% 81; 8% 100; 9% 90; 8% 83; 8% 83; 8% 90; 8% 100; 9% Gambar 1. Diagram Prosantase Hasil Angket Kepuasan Mitra PKM Baik
Cukup Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Baik Baik Baik Baik Sangat Baik
Pabuaran Cilendek Timur, kabupaten Bogor Barat, diperoleh hasil seperti diagram diatas bahwa pelatihan yang dilaksanakan  sebagai  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  mendapatkan  respon yang  baik hal  ini  dari  12 orang peserta PKM diantaranya 92% peserta menyatakan sangat puas dan 1 peserta atau 7% menyatakan puas. Hal ini menunjukkan apa yang dilakukan oleh tim Pengabdian Kepada Masyarakat telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan sasaran dan memperoleh manfaat dari pelatihan.
Selanjutnya  pengadian  lanjutan  bahwa  desain  bahan  ajar  digital  menggunakan  aplikasi bookcreator, flipbuilder dan untuk kuis-game berbasis wardwall berdasarkan perangkat pembelajaran berbasis kurikulum merdeka yang menjadi kebutuhan akademik sekolah dasar untuk peangabdian kepada masyarakat selanjutnya.
Berdasarkan  hasil  angket  ada  beberapa  saran  yang  disampaikan  peserta  Pendamingan  diantaranya  : Semoga lebih baik lagi dalam penggunaan Aplikasi pembelajaran agar mudah dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari  di  dalam  kelas,  Terima  kasih  telah  menambah  ilmu  untuk  kami  sebagai  pendidikan  khususnya tentang pembuahan bahan ajar Berbasis VN, Lebih baik lagi dan dapat terus menginspirasi orang lain, serta lebih  banyak  lagi  menciptakan  aplikasi  untuk  pembelajaran,  Selalu  semangat  dan  terus  memberi  ilmu  di program  pengabdian  ini.,  Lebih  diperbanyak  lagi  kegiatan  pelatihan  seperti  ini,  karena  kegiatan  ini  sangat bermanfaat bagi guru-guru, Terima kasih telah memberi ilmu yang baru, semoga bermanfaat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih terutama ditujukan kepadaYayasan Pakuan Siliwangi, Universitas Pakuan, LPPM yang telah  mendanai  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  Ucapan  terima  kasih  juga  disampaikan  kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prodi PGSD dan SDN Pabuaran Cilendek Timr, Kota Bogor Barat yang selalu mensuport kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Abas,  K.  D.,  Nurfaika,  N.,  &  Mohamad,  N.  (2023).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Vlog  (Video Blogging)  Pada  Materi  Pengetahuan  Dasar  Geografi  Di  Kelas  X  Ips  Sma  Negeri  1  Tapa. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi , 2 (2), 94-100. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/geojpg/article/view/23158 Darlian,  L.,  &  Zubaidah,  D.  N.  (2024).  Pengembangan  Video  Praktikum  Berbasis  Sparkol  Videoscribe Terintegrasi  Vlog  Now  Materi  Metabolisme  Kelas  Xii  Sma. Ampibi:  Jurnal  Alumni  Pendidikan Biologi , 8 (4), 266-273. http://ampibi.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/2 Darman, R. A. (2020). Belajar dan pembelajaran . Guepedia. Bogor-Jawa Barat Firdaus, G. A., Situmorang, R., & Akbar, Z. (2020, October). Vlog dalam Pembelajaran IPS dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar . https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/17758 . Nurhasanah, M., Berni, W., Handriadi, Fahmi, F., Zuhdiah, Gani, R.A., (2022). Media Pembelajaran (Vol. 1). Runi Fazalani. Yayasan Hamidjah. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&cluster=17467308742554564285
Hikmah, N.,  Anjaswuri,  F.,  Zen,  D. S., Destiana,  D.,  Wijaya,  A.,  Gani,  R.  A.,  ...  &  Mulyawati,  Y.  (2024).
Pendampingan  Pembuatan  E-LKPD  Berbasis  Wizer.  Me  Dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Literasi Digital  Guru  Di  SDN  Dewi  Sartika  2  Kota  Bogor. Jurnal  Pengabdian  kepada  Masyarakat Nusantara, 5(1), 453-459. DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2522 https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/2522
Juliana, R., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Journal of Education Research; Vol. 4 No. 3 (2023); 951-956; 2746-0738. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/265
Kurune,  A.,  Yusuf,  D.,  &  Rusiyah,  R.  (2023).  Pengembangan  media  Pembelajaran  berbasis  Vlognow  dan Wordwall  Mata  Pelajaran  Geografi  materi  Mitigasi  Bencana  Kelas  XI  SMA  Negeri  1  Kota Gorontalo. Edu Geography , 11 (3), 47-56. https://journal.unnes.ac.id/sju/edugeo/article/view/74602 Mukaromah, Mutia Rahmi Pratiwi, & Egia Rosi Subhiyakto. (2022). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Sebagai  Media  Publikasi  Sekolah  Melalui  Media  YouTube.  Society :  Jurnal  Pengabdian  Dan Pemberdayaan Masyarakat; Vol. 3 No. 1 (2022): Vol.3 No.1, October 2022; 15-22 ; 2745-4525 ; 2745- 4568 ; 10.37802/Society.V3i1. https://e-journals.dinamika.ac.id/society/article/view/217
Nuhasetia  H,  D.,  Rizka  Agustina,  Syifa  Khoerunnisa,  &  Ani  Nuraeni.  (2022).  Pengembangan  media pembelajaran vidsi (video animasi) dengan vlognow untuk pembelajaran PAI mengenai kepemimpinan
abu  bakar  ash-shidiq  di  SD  kelas  VI.  Educenter:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan;  Vol.  1  No.  5  (2022): Educenter:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan;  496-499;  2827-7988;  2827-8542;  10.55904/Educenter.V1i5. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/educenter/article/view/169
Oki, D. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Dengan Bantuan Aplikasi Vlognow (Vn)  Pada  Materi  Microsoft  Excel  Kelas  Vii  Mts  Mamba’ul  Ulum  Margoyoso. https://digilib.unila.ac.id/78519/
Purba, N. A., Sidebang, R., & Hasibuan, A. (2022). Penguatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra); Vol 5 No. 1 Tahun 2022; 1-8 ; 2684-8600 ; 10.54367/Pendistra.V5i1. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/PENDISTRA/article/view/2019 Oktavia, Y. H., & Mulyadiprana, A. (2022). Analisis Kebutuhan Referensi Pembelajaran Berbasis Education For Sustainable Development Di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar; Vol 9, No 2 (2022): Pedadidaktika; 241-248 ; 2774-213X ; 2406-8705.
https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/53102
Ramadhani, I., Matahari, M., & Nasari, R. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Vn (Vlog Now) Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 20 Kota Sorong. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) , 5 (1), 37-59. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v5i1.5415 Rini Sri Indriani, Resyi A Ghani, Fitri Anjaswuri, Dita Destiana, Mira Mirawati, A. W. W. (2023). Peningkatan Kompetensi  Profesional  Guru  Melalui  Pelatihan  Penerapan  Aplikasi  Microsoft  Sway  Sebagai  Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 3 (2), 2240–2248. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/700 Witarsa,  R.,  &  Midani  Rizki,  L.  (2022).  Analisis  Pengembangan  Kompetensi  Profesional  Guru  di  Sekolah Dasar.  Jurnal  Pendidikan  Tambusai;  Vol. 6 No. 1  (2022):  April  2022;  4114-4121; 2614-3097; 2614- 6754. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3514