## Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendikia
(APIC)
Volume V, No. 1 (2022) 15 - 20
p-ISSN: 2654-7201 e-ISSN: 2808-6902
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK MELALUI PENGUKURAN MEAN LENGTH OF UTTERENCE
Fina Mardiana Nasution 1

## 1. Mahasiswa, Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan

## ABSTRAK
Penelitian ini dikerjakan saat anak berumur 3 tahun 6 bulan. Anak tersebut bernama  Muhammad  Habibie.  Muhammad  Habibie  memiliki  orang  tua Bernama  Bapak  Azwal  Effendi  dan  Ibu  Rostiana.  Penelitian  ini  dikerjakan dalam rangka pengujian kompetensi berbicara anak dalam 1, 2, 3, 4 dan 5 kata. Metode dalam penelitian ini adalah metode survei average utterance length (MLU). Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik perekaman kata- kata  lisan  anak  menggunakan  telepon  genggam.  Metode  yang  digunakan adalah  metode  perekaman  sadap.  Hasil  perekaman  ditulis  dan  dianalisa dengan  seksama.  Metode  digunakan  untuk  melihat  dan  menganalisis morfem  dan  struktur  yang  digunakan  oleh  anak-anak.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa anak yang diteliti memiliki kemampuan bahasa yang buruk. Penulis menarik suatu simpulan  bahwa anak belum bisa berbicara.
Kata  kunci:  Perolehan  Bahasa  Anak,  Mean  Length  Of  Utterence  (MLU), Sintaksis

## ABSTRACT
This research was conducted when the children were 3 years and 6 months old. The child ’ s nams is Muhammad Habibie.  The son of Mr. Azwal Effendi and Mrs. Rostiana. This study was conducted to test the children's speaking ability in 1, 2, 3, 4 and 5 words. This study uses the average utterance length (MLU) survey method. The data collection technique was done by recording the children's spoken words using a mobile phone. The use is a tap recording method,  and  the  recording  results  are written  and  analyzed.  A  method  for viewing  and  analyzing  morphemes  and  structures  used  by  children. Research shows that children have poor language skills. From this the author concludes that the child cannot speak yet.
Keywords: Children's Language Acquisition, Mean Length Of Utterence (MLU),
Syntax

## PENDAHULUAN
Bahasa  adalah  setiap  pola  tanda fonetik yang digunakan oleh ahli komunitas bahasa untuk berhubungan dan berkorelasi satu  sama  lain,  berdasarkan  budaya
bersama  (Dardjowidjojo,  2003:16).  Seluruh anak  yang  mengalami  pertumbuhan  secara normal  akan  memperoleh  bahasa  ucap sesuai dengan perkembangan bahasa mula- mula mereka dalam beberapa tahun di awal
Balai Diklat Keagamaan Medan Jl. TB. Simatupang No. 122 Medan Telp. (061)8456256 E-mail: finamardiana3@gmail.com Naskah diterima: 01 Agustus 2022 Naskah Direvisi: 02- 05 Agustus 2022 Naskah disetujui: 03 Juni 2022 Website Jurnal: http://apicbdkmedan.kemenag.go.id.
kehidupan. Perolehan bahasa kesatu terjadi ketika  seorang  anak  yang  awalnya  non- verbal  memperoleh  bahasa.  Perolehan bahasa  itu  memiliki  arti  yang  tidak  sama dengan  pembelajaran  bahasa.  Perolehan bahasa  merupakan  proses  anak  belajar dalam  rangka  memperoleh  bahasa  induk mereka,  sedangkan  pembelajaran  bahasa merupakan  proses  formal  dilalui  seseorang untuk  memahami  Bahasa  di  kelas (Dardjowidjojo,  2003:  225).  Di  Indonesia secara  umum  anak  menerima  Pendidikan formal setelah berumur 6 tahun. Sedangkana pada umur 0 sampai dengan 5 tahun anak Indonesia kebanyakan
berhubungan dengan keluarga dan lingkungan  mereka  masing-masing.  Proses perolehan  bahasa  berlangsung  pada  waktu itu.  Selama  proses  belajar  bahasa,  anak akan  mengalami  perkenalan  tuturan pertama. Setelah itu akan mengenal bahasa kedua.
Selain  itu,  Saat  beberapa  Fase Perolehan  bahasa,  kompetensi  pengucapan dan pemahaman arti kata tidak terlepas dari kompetensi  mendengar,  melihat,  dan menginterpretasikan  simbol-simbol  suara seiring dengan matangnya otak. Kompetensi menghasilkan  variasi  konsonan  kata  dan ucapan  sangat  ditentukan  secara  psikologis sesuai  keadaan  emosi  selama  latihan berbicara.  Anak  dengn  bimbingan  dan dorongan  moral  sangat  kuat  dan  diberikan banyak  kata-kata  yang  berbeda  dengan anak  lainnya.  Perolehan  bahasa  itu  sendiri merupakan  bagian  dari  psikolinguistik. Psikolinguistik adalah ilmu yang mempelajari  proses  mental  di  mana  orang berkomunikasi  dalam  bahasa  mereka (Dardjowidjojo, 2003:7). Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa psikolinguistik  merupakan  cabang  ilmu
mempelajari  proses-proses  mempengaruhi perolehan Bahasa sejak bayi hingga dewasa. Ini  merupakan  bahasa  pertama  yang dipelajari.  Istilah  Bahasa  pertama  disebut dengan  bahasa  ibu.  Banyak  item  yang bermakna  pada  kalimat  lisan  anak  dapat ditentukan  dengan  rumus  mean  utterance length  atau  mean  utterance  length  (MLU). MLU  merupakan  konsep  yang  digunakan untuk  mengukur  produk  bahasa  yang dihasilkan  oleh  anak.  Secara  umum, perhitungan MLU dilakukan dengan membagi  banyak  morfem  dengan  banyak bahasa.  Dengan  kata  lain,  banyak  ujaran yang  dibutuhkan  berkisar  50  atau  100 ujaran  utama  anak.  Angka  MLU  anak  tinggi maka  dapat  dikatakan  kompetensi  verbal anak  semakin  baik.  Salah  satu  rangkaian linguistik  yang  khas  Saat  anak  Umur  dini adalah  pertumbuhan  sintaksis.  Saat  Fase pertumbuhan  ini,  anak  mengenal  berbagai kalimat.  Mulai  satu  kata,  dua  kata,  dan seterusnya, hingga mereka dapat menggunakan struktur kalimat yang lengkap (agent-action-object-location). Laporan penelitian  singkat  ini  menjelaskan  secara singkat  proses  Perolehan  bahasa  Saat  anak dengan  mengukur  mean  utterance  length (MLU) sekitar Umur empat tahun tahun.

## A. Pembahasan
Perolehan bahasa merupakan proses yang  terjadi  di  otak  anak  ketika  mereka menerima bahasa kesatu atau bahasa induk mereka. Perolehan bahasa biasanya dibedakan  dari  proses  belajar  bahasa. Proses belajar bahasa mengacu saat sistem dimana  seorang  anak  menerima  bahasa kedua  setelah  penguasaan  bahasa  kesatu. Oleh  karena  itu,  perolehan  bahasa berkenaan  dengan  bahasa  kesatu  dan
proses  belajar  bahasa  terkait  dengan bahasa  kedua.  Semua  anak  normal  belajar bahasa pertama mereka (bahasa induk) saat umur  masih  muda,  sebuah  proses  yang berlanjut  sampai  sekitar  umur  lima  tahun (Nababan  dan  Subyakti,  1992:72).  Selama pertumbuhan,  setiap  anak  manusia  normal mendapat  setidaknya  satu  bahasa  alami. Dengan kata lain, semua anak yang tumbuh normal  atau  normal  memperoleh  bahasa, bahasa  kesatu  atau  bahasa  induk  mereka, dalam beberapa tahun pertama kehidupan, kecuali jika anak tersebut cacat, kontroversial  di  kalangan  ahli  bahasa.  Isu yang  diperdebatkan  di  antara  para  ahli adalah  Perolehan  bahasa  yang  natural  dan natural (Dardjowidjojo, 2010: 235). Para ahli behavioris  menyebutkan  bahwa  Perolehan bahasa difasilitasi, yaitu, Perolehan ditentukan oleh lingkungan sekitar. Para ahli lain  menyatakan  orang  dilahirkan  dengan tabula  rasa,  yang  seperti  piring  kosong. Alam  dan  bahasanya  memenuhi  piring. Berbeda  dengan  ahli  bahasa  ini,  Chomsky percaya  bahwa  penguasaan  bahasa  bukan hanya  masalah  pendidikan,  tetapi  masalah alam.  Anak-anak  tidak  dilahirkan  dengan piring  kosong  atau  dibersihkan  dengan bersih, tetapi mereka dilengkapi dengan alat yang  disebut  perangkat  Perolehan  bahasa. Semua  anak  telah  telah  dibuktikan  punya kemiripan  pada  perolehan  bahasa  dan melalui proses yang sama dalam memperoleh  setiap  bahasa.  (Dardjowidjojo, 2010:236).  Sementara  beberapa  ahli  setuju dengan  Chomsky,  kontroversi  tetap  ada, faktor  pengasuhan  juga  tidak  dapat dikesampingkan.  Karena  organisme  tidak dapat  berbicara,  mereka  membutuhkan alam.  Juga,  penting  untuk  dicatat  bahwa pasokan alami ini tidak akan mungkin terjadi tanpa pengaruh lingkungan alam.

## B. Perkembangan Sintaksis
Akuisisi  sintaksis  para  anak  diawali  saat umur  di  bawah  2:0  tahun.  Anak  umur  ini sudah  mampu  membentuk  kalimat  yang terdiri  dari  beberapa  kata,  yaitu  ujaran  dua kata  (UDK).  Anak  mengawali  dengan beberapa  kata  di  antaranya,  sedemikian kedua kata itu tampak terpisah. Menggunakan  dua  kata  dalam  UDK memungkinkan  orang  dewasa  untuk menebak  dengan  lebih  baik  apa  yang ditujukan anak-anak dengan mempersempit jangkauan  makna.  Sintaks  UDK  lebih lengkap  dan  semantiknya  lebih  jelas (Dardjowidjojo,  2010:  248).  Fitur  lain  dari UDK  adalah  bahwa  kedua  kata  tersebut adalah kata-kata dalam kategori utama (kata benda,  kata  kerja,  kata  sifat,  kata keterangan).
Brown berpendapat (dalam Dardjowidjojo,  2010:249),  seorang  anak berumur  2  tahun.  0  Actor-Action  (FN-FV), Actor-Object  (FN-FN),  Act-Object  (FV  -  FN), Lokasi  Aksi  (FV-FAdv),  Owner  (FN-FV), hubungan dll), objek lokasi (FN-FAdv), atribut entitas,  nominatif,  periksa  ulang,  tidak  ada. Artinya  terang,  namun  pengucapan  para anak mesti dikontekstualisasikan.

## C. Pengukuran Mean Length of Utterance (MLU)
MLU  adalah  ukuran  pertumbuhan sintaksis  anak.  Pendapat  Brown  (dalam Dardjowidjojo, 2010: 241), perhitungan MLU bisa dikerjakan dalam banyak tahap, dimulai dengan  contoh  100  ucapan.  Kemudian hitung  banyak  morfemnya.  Ketiga,  bagi banyak  morfem  dengan  banyak  ujaran, sesuai dengan rumus di bawah ini.
Banyak morfem MLU = ——————— Banyak tuturan
Brown  (dalam  Owens,  2008)  membagi  Fase Perolehan  bahasa  anak  merujuk  MLU  anak menjadi sepuluh Fase, yakni:
No Uraian Fasean 1. Fase I MLU (1 — 1,5) Saat Umur 12 — 22 bulan
2. Fase II MLU (1,5 — 2,0) Saat Umur 27 — 28 bulan
3. Fase III MLU (2,0 — 2,25) Saat Umur 27-28 bulan
4. Fase IV MLU (2,25 — 2,5) Saat Umur 28 — 30 bulan
5. Fase V MLU (2,5 — 2,75) Saat Umur 31 — 32 bulan
6. Fase VI MLU (2,75 — 30,0) Saat bulan biasa 33 — 34 bulan
7. Fase VII MLU (3,0 — 3,5) Saat usai 35 — 39 bulan
8. Fase VIII MLU (3,5 — 3,45) Saat Umur 38 — 40 bulan
9. Fase IX MLU (3,5 — 3,45) Saat Umur 41-46 bulan
10.  Fase X MLU (45+) Saat Umur +47 bulan

## METODOLOGI PENELITIAN
1. Nama anak: Muhammad Habibi
2. Umur  : 4 tahun 11 bulan
3. TTL : Medan, 11 Oktober 2015
4. Alamat  : Jl. Jermal 15
5. Anak ke : 5 dari 5 Bersaudara
6. Sering Dirawat  : Ummi Habib (Ibunya)
7. Nama Ayah : Azwar Effendi
8. Pekerjaan : Pedagang 9. Nama Ibu : Rostiana 10. Pekerjaan
: Ibu Rumah Tangga

## A. Teknik Pengumpulan Data.
Biodata  di  atas  dikumpulkan  berupa wawancara virtual melalui WhatsApp bersama  kakak  kandung  anak  tersebut. Kemudian  data  tuturan  anak  tersebut dikumpulkan dengan cara mencatat kembali hasil  rekaman  yang  telah  dilakukan  anak tersebut.  Dari  100  kata  yang  terekam selama  seminggu  mulai  tanggal  20 September 2020. Diawali dari pertumbuhan tuturan 1 kata – 3 kata.

## B. Teknik Analisis Data
Unsur  kebahasaan  dikaji  dalam  riset ini  adalah  sintaksis.  Pengkajian  bersifat kualitatif  dan  kuantitatif.  Aturan  kuantitatif meliputi  pengkajian  distribusi  dan  metode untuk  penentuan  pertumbuhan  bahasa
anak  menggunakan  rumus  MLU.  Analisis data dilakukan dalam empat langkah:
1. Pengeposan data
2. Pidato  yang  diterima  dari  seorang anak.  Data  terkumpul  disusun dengan struktur kalimat anak.
3. Pemilihan  data  yang  diperoleh dikelola  untuk  menjabarkan  data yang  diperlukan  dan  terpenuhi persyaratan  mengacu  kepada  target penelitian.  Ucapan  anak  yang  dipilih merupakan  ucapan  yang  sesuai persyaratan untuk menghitung MLU.
4. Penggolongan Data
Penyortiran  data  sesuai  dengan tujuan  penelitian  dan  data  yang  dapat dihitung  dengan  MLU.  Salah  satu  cara untuk  mengklasifikasikan  data  adalah dengan  mengelompokkan  bahasa  anak berdasarkan  banyak  morfem  Saat masing-masing bahasa. Kemudian banyak  morfem  dalam  semua  tuturan dijumlahkan  (banyak  tuturan  maksimal hingga  100  tuturan).  Setelah  itu    bagi banyak  morfem  dalam  100  ucapan dengan 100.
5. Penguraian Hasil Data
Setelah  hasil  MLU  ditemukan,  maka dilakukan  pemecahan  untuk  membekuk anak  yang  menjadi  repsentatif  keterangan
yaitu  anak-anak  diwawancarai  berada,  dan menganalisis  perolehan  sintaksis  dalam  hal panjang  dari  lafal  dan  bentuk  sintaksis. menentukan  wujud  sintaksis  seperti  bagian pidato dan bentuk kalimat yang tersimpan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Hasil data tuturan anak yang diperoleh telah diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia adalah:
a. Satu Tuturan 1. Ajem (Azam) 2. Agi (Lagi) 3. Maen (Main) 4. ma (Sama) 5. Teros (Terus) 6. Adek (Adek) 7. Uda (Sudah) 8. Perang (Perang) 9. Mobi (Mobil) 10. Pistol (Pistol) 11. Halo (Halo) 12. Mandi (Mandi) 13. Beuk (Bauk) 14. Ketek (Ketiak) 15. Balon (Balon) 16. Kuaci (Kuaci) 17. Dia (Dia) 18. Salah (Salah) 19. Kaok (Kalau) 20. Suawa (Suara) 21. Dari (Dari) 22. Kacang (Kacang) 23. Gini (Begini) 24. Tandana (Tandanya) 25. Jadi (Menjadi) 26. Kalok (Kalau) 27. Gak (Gak) 28. Rindu (Rindu) 29. Aini (Aini)
30. Deri (Dari) 31. Tadi (Tadi) 32. Yang (Yang) 33. Berteman (Berteman) 34. Bang (Abang) 35. Purkon (Furqon) 36. Cana (Sana) 37. Bak (Bawak) 38. Puyang (Pulang) 39. Aja (Aja) 40. Sepeda (Sepeda) 41. Kau (Engkau) 42. Bilang (Bilang) 43. Marain (Marahin) 44. Rumah (Rumah) 45. Daonnya (Daunnya) 46. Gaisa (Tidak Bisa) 47. Ketawak (Tertawa) 48. Hosfot (Hospot) 49. Dulu (Dulu) 50. Baru (Baru) 51. Nyani (Nyanyi) 52. Dah (Sudah) 53. Gem (Game) 54. Nek (Naik) 55. Maana (Makanya) 56. Ata (Kata) 57. Gaboeh (Tidak Boleh) 58. Ume (Panggilan Ibunya dengan sebutan Ummi) 59. Akan (Yakan) 60. Nak (Nak) 61. Asih (Kasih) 62. Sama (Sama) 63. Pilang (Pilih) 64. Warnana (Warnanya) 65. Hibukin (Sibukin) 66. Ijo (Hijau) 67. Diganggu (Diganggu)
68. Gelik (Geli) 69. Atit (Sakit) 70. Rasain (Rasakan) 71. Akis (Balqis) 72. Nanti (Nanti) b. Dua Tuturan 1. Gak mau (Tidak Mau) 2. Di Tabrak (Di Tabrak) 3. Buat Ken (Bulat Kan) 4. Tau lah (Tahu lah) 5. Di Bawa (Di Bawah) 6. Di Calahin (Di salahin) 7. Betol kan (Benar Kan) 8. Kek Gitu (Seperti Itu) 9. Ei Tayo (Hey Tayo) 10. Kak Dura (Kak Zura) 11. Adek Beom (Adek Belum) 12. Enggak Mau (Tidak Mau) 13. Kayak Ini (Seperti Ini) 14. Men-Men (Main-Main) 15. Berantam-Beramtam(Berantam- Berantam) 16. Mara-Mara (Marah-Marah) 17. Nampaklah (Terlihat lah) 18. On Sawo (Pohon Sawo) 19. Keeta Api (Kereta Api) 20. Belik-Belik (Beli-Beli) 21. Ular-Ular (Ular-Ular) 22. Bik mainan (Beli Mainan) 23. Kelelawar Diea (Kelelawar Dia) 24. Itu Gurita (Itu Gurita) 25. Game Paten (Game Keren) 26. Ndak mau (Tidak Mau) c. Tiga Tuturan 1. Da adek bilang (Sudah Adek Bilang)
2. Ga Kakak Kasi (Tidak Kakak Kasih)
B. Analisis Panjang Tuturan Jumlah Kata Per-Tuturan Jumlah Tuturan Jumlah Morfem Satu Tuturan 72 72 Dua Tuturan 26 54 Tiga Tuturan 2 6 Jumlah 100 132
Jadi,
Berdasarkan hasil pengukuran MLU di atas, panjang  bahasa  Habib  mencapai  1,32  kata bahasa.  Menurut  penilaian  Brown,  Habib masih  dalam  Fase  II,  artinya  penguasaan bahasanya masih sangat kecil. Karena umur
Habib  terpaut  4  tahun  11  bulan,  dan  dia genap 5 tahun bulan ini. Menurut pendapat Brown,  bahasa  yang  dicapai  Habib  dalam tabel  adalah  level  X,  atau  (45+)  kata bahasanya.  Penguasaan  Habibian  yang diperolehnya Saat umumnya adalah kemampuan  anak  Umur  2  tahun,  4  bulan atau  28  bulan.  Berdasarkan  data  yang masuk  dan  dikelompokkan.  Habib  bisa berbicara  dari  1  ucapan  sampai  dengan  3 ucapan.  Jenis  kata  yang  dikenal  Habib adalah  kata  benda  (N),  kata  kerja  (V),  kata sifat  (Adj),  dan  kata  keterangan  (Adv).  Dari segi pola kalimat, Habib tidak bisa berbicara
Jumlah morfem
MLU = ——————— Jumlah tuturan 132 MLU = ———— = 1,32 100
dalam  pola  dasar seperti FN  + FN, FN  + FV, FN + FAdj, FN + Adv.

## SIMPULAN
Dari  hasil  laporan  penelitian  berdasarkan analisis  Perolehan  bahasa  dengan  ukuran mean  utterance  length  (MLU)  Muhammad Habibie  Umur  4  tahun  11  bulan,  dapat disimpulkan  bahwa:  1.  Menurut  analisis pidato,  Habib  memiliki  MLU  1,32,  yang berarti  dia  berada  di  Fase  II  dan  masih  di level  yang  rendah  untuk  perkiraan  Umur Habib.  Perolehan  bahasa  Habib  adalah penjumlahan  dari  kemampuan  seorang anak,  biasanya  2  tahun  4  bulan  atau  28 bulan.  2.  Habib  berUmur  4  tahun  11  bulan dan  akan  berUmur  5  bulan  ini.  Menurut pendapat Brown, bahasa yang dicapai Habib dalam  tabel  adalah  level  X,  atau  (45+)  kata bahasanya. 3. Habib bisa berbicara 1 sampai 3 kata, tapi dia tidak bisa berbicara lebih dari 3  kata.  4.  Jenis  kata  yang  diterima  dan diucapkan  oleh  Habib  meliputi  kata  benda, kata kerja, kata sifat dan kata keterangan.

## SARAN
Disarankan  kepada  orang  tua  agar membiasakan  bertutur  kata  yang  baik  dan benar  keSaat  anak  mulai  Umur  dini.  Hal  ini
perlu  dilakukan  supaya  kemampuan  anak dalam  bertutur  kata  dapat  berkembang dengan  baik  dengan  kemampuan  sintaksis yang  tepat.  Selanjutnya  diharapkan  anak memiliki MLU sesuai Umur pertumbuhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Annisa,  Witri  dan  Marsis.  2018. Perolehan Bahasa  Anak  di  Sumatera  Barat .  Jurnal Bahasa,  Sastra,  dan  Pengajarannya,  14 (1), 35-40.
Chaer,  A.  (2003). Psikolinguistik  Kajian Teoritik . Jakarta: Rineka Cipta.
Darjowidjojo,  S.  (2010).  Psikolinguistik:
Pengatar Pemahaman Bahasa ManUmur .  Jakarta:  Yayasan  Obor Indonesia.
Darjowidjojo,  S.  (2003). Psikolinguistik Pengantar Pemahaman Bahasa ManUmur .  Jakarta:  Yayasan  Obor Indonesia.
Syafroni,  Roni  Nugraha.  2016. Pangja  Rata- Rata Tuturan Anak Umur 2 Thaun 7 Bulan Dalam  Bingkai  Teori  Perolehan  Bahasa Anak. Jurnal  Pendidikan  UNSIKA,  4  (1),
66-77.