INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 7983-7999 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Pengaruh Chat GPT terhadap Keterampilan, Kolaborasi, dan Kreativitas Mahasiswa: Metode Systematic Literature Review

## Identifikasi Dampak dan Pengaruh
Zahrah Hayat Arka Putri 1 ✉ , Najoan Rizky Pradana² ,  Yessy Arye Yustraini³ ,
Azriel Dirga Efansyah⁴
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur Email: 22082010081@student.upnjatim.ac.id 1 ✉
Abstrak
ChatGPT merupakan bagian dari Artificial Intelligence (AI) yang dimana ChatGPT dapat melakukan tugas- tugas yang membutuhkan kecerdasan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak dan perilaku ChatGPT terhadap mahasiswa dengan menggunakan Metode Systematic Literature Review (SLR).  Melalui  SLR,  penelitian  ini  akan  mengidentifikasi,  mengkaji,  dan  mengevaluasi  penelitian  terkait dalam kurun waktu 2019-2024. Hal inilah yang digunakan dalam mengidentifikasi jurnal secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT dalam pendidikan tinggi memiliki dampak positif  terhadap  mahasiswa,  termasuk  meningkatkan keterlibatan dalam  keterampilan,  kolaborasi,  dan kreativitas.  Namun,  penelitian  ini  juga  mengidentifikasi  terkait  dengan  privasi  data  dan  etika pengembangan  model  AI.  Hal  inilah  yang  membuat  penggunaan  ChatGPT  dalam  sektor  pendidikan membutuhkan  keseimbangan  untuk  memastikan  manfaat  optimal  sehingga  terciptanya  integritas pendidikan.
Kata Kunci : Systematic Literature Review; ChatGPT; Dampak dan Pengaruh
Abstract
ChatGPT  is  part  of  Artificial  Intelligence  (AI),  where  ChatGPT  can  perform  tasks  that  require  human intelligence. This research aims to identify the impact and behavior of ChatGPT on students using the Systematic Literature Review (SLR) Method. Through SLR, this research will identify, review and evaluate related  research  in  the  2019-2024  period.  This  is  what  is  used  to  identify  journals  systematically.  The research results show that the use of ChatGPT in higher education has a positive impact on students, including  increasing  engagement  in  skills,  collaboration  and  creativity.  However,  this  research  also identifies issues related to data privacy and the ethics of developing AI models. This is what makes the use  of  ChatGPT  in  the  education  sector  require  balance  to  ensure  optimal  benefits  so  as  to  create educational integrity.
Keyword: Systematic Literature Review; ChatGPT; Impact and Influence

## PENDAHULUAN
Dalam era digital yang semakin maju, penggunaan Artificial intelligence (AI) bukanlah hal  yang  baru.  Hal  ini  menjadi  sangat  populer  di  berbagai  sektor,  termasuk  di  dunia pendidikan. Salah satu bentuk AI yang populer adalah ChatGPT yang telah hadir membawa dampak yang cukup signifikan dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam konteks pendidikan, mahasiswa saat ini dihadapkan pada interaksi yang semakin intensif dengan teknologi AI. Jika  dahulu  mengerjakan  tugas  dan  memperoleh  informasi  melalui  berbagai  media,  kini mulai berkolaborasi bersama ChatGPT dalam menyelesaikan tugas dan mengembangkan kreativitas mahasiswa [1]. Dampak dan pengaruh ChatGPT memiliki banyak kelebihan dalam membantu  tugas-tugas  mahasiswa,  tetapi  dalam  penggunaan  ChatGPT  dan  AI  lainnya memiliki  isu  yang  timbul,  yakni  terkait  dengan  adanya  hak  cipta  atau copyright  dalam membuat konten yang dinilai tidak cukup  orisinal [2-4]. Dalam konteks ini,  penggunaan ChatGPT  dalam  sektor  pendidikan  memiliki  potensi  yang  cukup  baik,  tetapi  juga  dapat memberikan  dampak  negatif  seperti  penurunan  kualitas  dalam  berpikir  kritis  dan ketergantungan terhadap solusi yang cukup instan [3].
Dalam  penggunaan  ChatGPT,  metode  yang  beragam  akan  digunakan  dalam mengidentifikasi dampak dan pengaruh ChatGPT terhadap mahasiswa. Metode yang akan digunakan  cenderung  pada  Literatur  yang  akan  dibaca.  Dalam  metode  ini,  akan  dapat menentukan dan mendapatkan sudut pandang dari berbagai penulis terkait dengan Apa saja  dampak  dan  pengaruh  ChatGPT  terhadap  mahasiswa  sesuai  dengan  cakupan  studi kasus. Dengan adanya metode literatur yang dilakukan akan menghasilkan sebuah output untuk mengumpulkan data dari studi-studi terdahulu dalam memahami aplikasi AI seperti ChatGPT  dalam  konteks,  termasuk  dampak  dan  pengaruhnya  terhadap  dampak  dan
pengaruhnya  terhadap  kreativitas,  keterampilan,  dan  kolaborasi  pengguna,  khususnya dalam konteks pendidikan.
Data yang  telah terkumpul berupa artikel jurnal yang membahas tentang efek dan dampak  penggunaan  ChatGPT  terhadap  keterampilan,  kerja  sama,  dan  kreativitas mahasiswa  selama  periode  tahun  2019  hingga  2024.  Data  ini  akan  dikumpulkan  dan dianalisis  menggunakan  metode  Systematic  Literature  Review  (SLR).  Metode  SLR memungkinkan proses peninjauan dan identifikasi artikel jurnal secara terstruktur dengan mengikuti langkah-langkah yang telah ditetapkan [5] - [8]. Dengan demikian, penggunaan metode SLR dapat menghasilkan hasil identifikasi yang lebih objektif dan mendalam, serta memberikan  kontribusi  pada  literatur  tentang  penerapan  metode  ini  dalam  proses identifikasi artikel jurnal [5][6]. Metode ini juga dapat menghindari adanya penilaian yang bersifat  subjektif  dan  meningkatkan  pemahaman  tentang  penggunaan  ChatGPT  dalam konteks yang lebih luas.

## METODE PENELITIAN
Metode Penelitian
Research Question. Pertanyaan Penelitian atau Research Question dirumuskan sesuai dengan  kebutuhan  dari  topik  yang  dipilih.  Berikut  adalah  pertanyaan  penelitian  yang diajukan dalam penelitian ini:
RQ1. Apa kesan penggunaan ChatGPT terhadap kinerja akademik terutama mahasiswa dalam rentang tahun 2019-2024?
RQ2. Bagaimana pengaruh ChatGPT terhadap keterampilan, kolaborasi, dan kreativitas mahasiswa?
RQ3. Apa dampak positif atau negatif dari penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran dan pengembangan keterampilan mahasiswa?
Search Process. Proses pencarian digunakan untuk menemukan sumber-sumber yang relevan
untuk  menjawab  Research  Question  (RQ)  dan  referensi  terkait  lainnya.  Proses  ini melibatkan  penggunaan  search  engine  (Google  Chrome)  dengan  mengakses  situs https://garuda.kemdikbud.go.id/ untuk  data  primer  dan https://www.google.com untuk data sekunder.
Inclusion and Exclusion Criteria. Langkah ini dilakukan dalam menentukan apakah data yang
ditemukan cocok dalam penelitian SLR. Studi dianggap cocok jika memenuhi kriteria berikut ini.
1. Data yang relevan dikumpulkan dalam rentang waktu 2019 – 2024.
2. Data diperoleh dari situs https://garuda.kemdikbud.go.id/ dan https://www.google.com .
3. Data  yang  digunakan  berkaitan  langsung  dengan  topik  ChatGPT  dan  dampaknya terhadap terhadap mahasiswa serta sektor pendidikan.
Quality Assessment. Dalam analisis SLR, data yang ditemukan akan dinilai dengan pertanyaan kriteria evaluasi kualitas sebagai berikut:
QA1. Apakah jurnal dipublikasikan antara tahun 2019 – 2024?
QA2. Apakah pada jurnal membahas dampak ChatGPT terhadap perilaku mahasiswa?
QA3. Apakah pada jurnal menyajikan dampak positif ataupun negatif dalam penggunaan ChatGPT?
Setiap paper akan dinilai berdasarkan nilai jawaban berikut untuk setiap pertanyaan di atas.
1. Y (Ya) : Jika masalah dan metode dibahas dalam jurnal dalam kurun waktu 2019 – 2024 dan,
2. T (Tidak) : Jika masalah dan metode yang tidak dibahas.
Data Collection. Pengumpulan data atau proses pengumpulan informasi merupakan tahapan data untuk penelitian dikumpulkan. Dalam penelitian ini, data yang dikumpulkan terdiri dari data primer dan data sekunder.
Data  Primer.  Data  primer  merujuk  pada  informasi  yang  diperoleh  langsung  dari sumbernya,  seperti  survei,  wawancara,  observasi,  dan  lain  sebagainya.  Hal  ini  akan disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Dalam penelitian ini, data primer diperoleh dari jurnal-jurnal  yang  dapat  diakses  melalui https://garuda.kemdikbud.go.id/ dengan  alasan Garuda Kemdikbud lebih sesuai dengan kebutuhan peneliti, serta memberikan kebutuhan data dengan kurun waktu yang dibutuhkan serta dapat disesuaikan dengan topik penelitian.
Data Sekunder. Data sekunder digunakan sebagai pelengkap data primer. Jika data primer  hanya  memiliki  informasi  dasar,  seperti  abstrak.  Data  sekunder  diperlukan  untuk memberikan informasi yang lebih lengkap. Hal ini diperoleh dengan menggunakan mesin pencari Google. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui beberapa langkah  seperti  observasi,  yakni  pengumpulan  data  melalui  pengamatan  langsung  pada sumber  yang  disediakan  oleh https://garuda.kemdikbud.go.id/ disebut  sebagai  tahap observasi, kedua studi pustaka, yakni proses analisis data dengan fokus pada metode SLR pada jurnal yang diperoleh dari https://garuda.kemdikbud.go.id/ dan tahap dokumentasi melibatkan data yang telah dikumpulkan ke dalam perangkat lunak bernama Mendeley.
Tahapan  yang  akan  dilakukan  dalam  pengumpulan  data  dimulai  dari  observasi hingga dokumentasi akan dilakukan melalui sumber https://garuda.kemdikbud.go.id/ .
1. Kunjungi situs https://garuda.kemdikbud.go.id/ .
2. Kemudian, masukkan kata kunci “ChatGPT” pada form pencarian. Proses ini dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Hasil pencarian kata kunci “ChatGPT”
3. Gunakan Slider  pada  Filter  by  Year  untuk  mengatur  kurun  waktu  2019-2024  untuk menentukan  isu  terkait,  yakni  terkait  ChatGPT.  Setelah  itu,  maka  informasi  yang dimunculkan  meliputi  judul,  tahun  publikasi,  dan  nama  penulis.  Melalui  proses  ini, ditemukan 134 jurnal yang relevan, terlihat pada gambar 2.
Gambar 2. Hasil Filter By Year sesuai dengan syarat yang ditentukan.
Data  Analysis.  Pada  tahap  ini,  data  yang  telah  dikumpulkan  akan  dianalisis  untuk menunjukkan:
1. Penggunaan ChatGPT terhadap kinerja akademik terutama mahasiswa dalam rentang tahun 2019-2024 (mengacu pada RQ1).
2. Dampak  penggunaan  ChatGPT  terhadap  keterampilan,  kolaborasi,  dan  kreativitas mahasiswa (mengacu pada RQ2).
3. Dampak  positif  atau  negatif  dari  penggunaan  ChatGPT  dalam  pembelajaran  dan pengembangan keterampilan mahasiswa (mengacu pada RQ3).
Deviation from Protocol (Penyimpangan Laporan). Hasil evaluasi ini menunjukkan adanya beberapa perubahan pada perbedaan dari protokol:
1. Studi ini memfokuskan pada analisis dampak dan efek yang ditimbulkan oleh ChatGPT pada perilaku mahasiswa, serta memberikan jawaban terhadap pertanyaan penelitian yang diajukan.
2. Tindakan pengumpulan jurnal yang dilakukan untuk memastikan kelengkapan data dan mengukur kualitas sumber informasi yang dibutuhkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Search Process
Hasil dari proses pencarian yang ditampilkan dalam tabel 1 disusun berdasarkan jenis jurnal untuk memudahkan peneliti dalam mengidentifikasi tipe data atau jenis jurnal yang ditemukan melalui proses pencarian.
Tabel 1. Pengelompokan berdasarkan Jurnal
No. Tipe Jurnal Jumlah 1 Journal of English Language Teaching Vol 12 No 1 (2023): ELT Forum: Journal of English Language Teaching 1 2 International Journal of Applied Research and Sustainable Sciences Vol. 1 No. 2 (2023): October 2023 1 3 Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi Том 1 № 01 (2023): May 2023 1 4 JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Vol 4 No 1 (2023): JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) 1 5 EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February 1 6 Buletin Edukasi Indonesia Vol. 2 No. 01 (2023): Buletin Edukasi Indonesia 1 7 Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023 1 8 International Journal of Education and Learning Vol 5, No 1: April 2023 1 9 Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling 3 10 Journal of Novel Engineering Science and Technology Vol. 2 No. 02 (2023): Journal of Novel Engineering Science and Technology 1 11 Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research 3 12 Abdiformatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Informatika Vol. 3 No. 1 (2023): Mei 2023 - Abdiformatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Informatika 4 13 UNEJ e-Proceeding 2023: 5th International Agronursing Conference (5th IANC) In Conjunction with 1st International Post 2
14 Journal of Civil Engineering Vol 38, No 1 (2023) 1 15 Journal of Innovation Information Technology and Application (JINITA) Vol 5 No 1 (2023): JINITA, June 2023 5 16 Journal of Computer Engineering, Electronics and Information Technology Vol 2, No 2 (2023): COELITE: Volume 2, Issue 2, 2023 1 17 Talaa : Journal of Islamic Finance Vol. 3 No. 1: June 2023 1 18 Jurnal ELTIKOM : Jurnal Teknik Elektro, Teknologi Informasi dan Komputer Vol. 7 No. 1 (2023) 7 19 phorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Vol 4 No 1 (2023): Geographical Coverage: Indonesia 3 20 EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1 21 Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Vol 5 No 3 (2023): July 2023 4 22 Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2023): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 3 23 Jurnal Minfo Polgan Vol. 12 No. 1 (2023): Artikel Penelitian Juni 2023 12 24 Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies Vol. 2 No. 2 (2023): EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies 1 25 Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEK Vol 3, No 2 (2023): Edisi Juli 2023 1 26 International Journal of Social Service and Research Vol. 3 No. 9 (2023): International Journal of Social Service and Research (IJSSR) 4 27 Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 4 No. 2 (2023): JULI 2023 1 28 INTI Nusa Mandiri Vol 18 No 1 (2023): INTI Periode Agustus 2023 1 29 UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2023) 1 30 Indonesian Journal of Multidiciplinary Research Vol 3, No 2 (2023): IJOMR: VOLUME 3, ISSUE 2, September 2023 3 31 J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer dan Informatika) Vol 7, No 2 (2023): EDISI SEPTEMBER 5 32 Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 2 (2023): Indo- 1
33 Jurnal Informatika dan Rekayasa Perangkat Lunak Vol 5, No 2 (2023): September 1 34 Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 5, No. 3, September 2023 1 Total 79

## Hasil Seleksi Inclusion and Exclusion Criteria
Data yang ditemukan melalui proses pencarian akan dipilih berdasarkan pada Inclusion and  Exclusion  Criteria.  Proses  ini  yang  akan  menghasilkan  78  paper  jurnal  yang  akan dijadikan bahan untuk proses scanning data. Informasi lengkap mengenai hasil penilaian dan kesesuaian data dengan kebutuhan penelitian ini akan ditampilkan dalam Tabel 2.
Hasil Quality Assessment
Tabel 2. Hasil Kualitas Penilaian ( Quality Assessment) No. Penulis Judul Tahun  QA 1 QA2  QA3  Hasil 1. Jialing Li, Yuxing Peng, Jinyu Su Analysis of the impact of artificial intelligence on college students and countermeasures based on the perspective of comprehensive development 2023 Y Y Y 2. Fatimah Annisa Azzahra, Natanael, Fatach Toriqo Abimanyu Perubahan Sosial Akibat Kemunculan Teknologi ChatGPT di Kalangan Mahasiswa 2023 Y Y Y 3. Rahma Maulida Erizal, et al. Analisis Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Menggunakan Platform Chat- GPT Untuk Mendukung Proses Pendidikan Bagi Mahasiswa 2024 Y Y Y
4. Campin Veddayana, Sahrul
Romadhon, Fitri
Aldresti, Suyono Rasionalitas Implementasi ChatGPT dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Karya Ilmiah 2023 Y T T X 5. Juniarty Salmi, Angela Atik Setiyanti Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Chatgpt di Era Pendidikan 4.0 2023 Y Y T X 6. Khairul Marlin, et al. Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) ChatGPT Terhadap Proses Pendidikan Etika dan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi 2023 Y Y Y 7. Risa Kartika Lubis, Ahmad Zein, Indira Salsabiela Hubungan Empiris ChatGPT Pada Pembelajaran Mahasiswa Bisnis Digital Di STMIK Pelita Nusantara Medan 2024 Y Y Y 8. Singgih Subiyantoro, et al. Exploring the Impact of AI - Powered Chatbots (ChatGPT) on Education: A Qualitative Study on Benefits and Drawbacks 2023 Y Y Y 9. Wahid Suharmawan Pemanfaatan ChatGPT dalam Dunia Pendidikan 2023 Y Y Y 10. Alya Resti Saraswati, et al, Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Tingkat Kemalasan Berpikir Mahasiswa ITS Dalam Proses Pengerjaan Tugas 2023 Y Y Y 11. Hendi Hidayah, et al. Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan ChatGPT dalam Proses Pembelajaran 2023 Y Y Y 12. Sony Zulfikasari, Basuki Sulistio, Utilization of ChatGPT Artificial Intelligence (AI) in Student’s Learning 2024 Y Y Y
Woro Aprlianasari  Experience Gen-Z Class
13. Tan Evan Tandiyono Serangan Masif Artificial Intelligence Pada Sumber Daya Manusia: Pengaruh Dan Dampak Psikologi Generasi Z (1997 – 2012) (Studi Kasus Pada Subjek IN-01) 2024 Y Y Y 14. Edi Supriyadi Eksplorasi Penggunaan ChatGPT dalam Penulisan Artikel Pendidikan Matematika 2023 Y Y Y 15. Hayatun Nufus Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa STMIK Antar Bangsa 2024 Y Y Y 16. Jürgen Rudolph, Shannon Tan, Samsun Tan War of the chatbots: Bard, Bing Chat, ChatGPT, Ernie and beyond. The new AI gold rush and its impact on higher education 2023 Y Y Y 17. Muhammad Jafar Maulana, Cecep Darmawan, Rahmat Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Etika Akademik 2023 Y Y Y 18. Adi Setiawan, Ulfah Khairiyah Luthfiyani Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis 2023 Y Y Y 19. Arfah Sahabudin ChatGPT: Sebuah Transformasi Cara Belajar Mahasiswa Studi Kasus : Mahasiswa ITBM Polman di Kabupaten Polewali Manda 2023 Y Y Y 20. Frans Pantan ChatGPT dan Artificial Intelligence: Kekacauan Atau Kebangunan Bagi 2023 Y T T X

## Pendidikan Agama Kristen Di Era Postmodern
21. Harry Barton Essel, et al. ChatGPT effects on cognitive skills of undergraduate students: Receiving instant responses from AI-based conversational large language models (LLMs) 2024 Y Y Y 22. Faycal Farhi, et al. Analyzing the students’ views, concerns, and perceived ethics about ChatGPT usage 2023 Y Y Y 23. Renti Oktaria,Irhamni Ali, Purwanto Putra The Potential Utilizing ChatGPT for Education and Teaching Students: Understanding, Prospects, Challenges, and Utilization" 2023 Y Y Y 24. Reihan Mutaqin, Desty Endrawati Subroto, Cecep Warman Analisis Penggunaan ChatGPT (AI) dan Modul Pemrograman Terhadap
Motivasi Belajar dan Kreativitas
Mahasiswa dalam Mata Kuliah
Pemrograman Pada Program Studi
Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Bina Bangsa 2024 Y Y Y 25. Abdul Qader Emran, et al. Paraphrasing ChatGPT Answers as a Tool to Enhance University Students’ Academic Writing Skills 2024 Y T T X 26. Muhammad Hakiki, et al, Exploring the impact of using Chat- GPT on student learning outcomes in technology learning: The comprehensive experiment 2023 Y Y Y 27. Sugiarto Suhono Studi Kasus Penggunaan ChatGPT pada Mahasiswa di PTKI Lampung 2023 Y Y Y
28.

## Hary Murcahyanto  Penerapan Media ChatGPT pada
Pembelajaran Manajemen Pendidikan Terhadap Kemandirian Mahasiswa 2023 Y Y Y 29. Per Carlbring, et al. A new era in Internet interventions: The advent of Chat-GPT and AI- assisted therapist guidance 2023 Y Y Y 30. Abel U. Egbemhenghe, et al. Revolutionizing water treatment, conservation, and management: Harnessing the power of AI-driven ChatGPT solutions 2023 Y T T X 31. Sufendi, Rahmat Kamal Pentingnya Etika Pemanfaatan ChatGPT Pada Penyusunan Karya Tulis Mahasiswa 2023 Y Y Y 32. Annisa Nuraisyah Annas, Gatot Wijayanto, Didik Cahyono, et al. Pelatihan Teknis Penggunaan Aplikasi Artificial Intelligences (AI) ChatGPT Dan Bard AI Sebagai Alat Bantu Bagi Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Perkuliahan 2024 Y Y Y 33. Abdul Ruhmadi, Mohamad Zaka Al Farisi Analisis Kesalahan Morfologi Penerjemahan Arab – Indonesia pada ChatGPT 2023 Y T T X 34. Ni Putu Oka Agustini Examining the Role of ChatGPT as a Learning tool in Promoting Students' English Language Learning Autonomy relevant to Kurikulum Merdeka Belajar 2023 Y T Y X 35. Serdianus, Tjendanawangi Saputra Peran Artificial Intelligence ChatGPT dalam Perencanaan Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 2023 Y Y Y 36. Pontjowulan H.I.A  Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era 2023 Y Y Y

## Digital
37. Yaser Mohammed  Al- Worafi, et al. Applications, Benefits,and Risks of ChatGPT in Medical and Health Sciences Research: An Experimental Study 2023 Y T T X 38. Ibrahim Adeshola, Adeola Praise Adepoju The opportunities and challenges of ChatGPT in education 2023 Y Y Y 39. Alejandro Guadalupe Rincón Castillo, et al. Effect of Chat GPT on the digitized learning process of University students 2023 Y Y Y 40. Radha Firaina, Dwi Susilo Exploring the Usage of ChatGPT in Higher Education: Frequency and Impact on Productivity 2023 Y Y Y 41. Abeer Ammar The Impact of ChatGPT on Student’s Behavior in UAE 2024 Y Y Y 42. Tareq Rasul, et al.  The role of ChatGPT in Higher Education: Benefits, Challenges, adn Future Research Directions 2023 Y Y Y 43. Fauzi, et al. Analyzing the Role of ChatGPT in Improving Student Productivity in Higher Education 2023 Y Y Y
Keterangan Simbol:
:  Mewakili  jurnal  atau  data  yang  terpilih  yang  digunakan  dalam  penelitian  karena memiliki konten yang relevan, pendekatan yang sesuai, dan informasi yang memadai untuk kebutuhan penelitian.
X : Mewakili jurnal atau data yang tidak termasuk dalam penelitian karena bersifat editorial atau guest editor yang lebih mengisahkan pengalaman para peneliti daripada menyajikan informasi yang dibutuhkan dalam keperluan penelitian.

## Analisis Data (Data Analysis)
Tahapan ini akan menjawab pertanyaan dari Research Question (RQ) dan membahas hasil  dari  dampak  dan  pengaruh  ChatGPT  terhadap  mahasiswa  yang  muncul  dari  tahun 2019-2024. Pembahasan Hasil. Bagian ini akan menjelaskan/menjawab Research Question (RQ).
RQ1. Apa kesan penggunaan ChatGPT terhadap kinerja terutama mahasiswa dalam rentang tahun 2019-2024?
Setelah memeriksa total 79 jurnal, ditemukan 78 artikel jurnal yang relevan dengan menggunakan  kata  kunci  ‘‘ChatGPT‘‘.  Dari  evaluasi  kualitas  tersebut,  43  artikel  jurnal diidentifikasi sebagai relevan dan dikelompokkan berdasarkan platform pengembangan dan pendekatan yang digunakan dalam menjawab pertanyaan penelitian. Oleh karena itu, data yang dikumpulkan dari 42 jurnal yang memenuhi kriteria QA akan disajikan dalam Tabel 3, yang kemudian akan memberikan gambaran tentang temuan penelitian terkait pertanyaan penelitian tersebut.
Tabel 3. Pengelompokan Tahun (Metode) No. Dampak Jumlah 1 Artikel  Jurnal 2023 33 2 Artikel Jurnal 2024 10
Namun,  di  sisi  lain,  ada  risiko  ketergantungan  mahasiswa  pada  teknologi  untuk kreativitas dan pengembangan ide, serta penurunan keterampilan kritis dalam pemecahan masalah.  Pengawasan  ini  penting  untuk  mencegah  terjadinya  ketergantungan  yang berlebihan, yang dapat menyebabkan mahasiswa menjadi kurang proaktif dalam berpikir secara  kritis  dan  mandiriSelain  itu,  perlu  dilakukan  upaya  untuk  mengintegrasikan penggunaan  ChatGPT  dengan  pengembangan  keterampilan  kritis,  sehingga  teknologi tersebut  dapat  menjadi  alat  yang  mendukung  dan  memperkaya  proses  pembelajaran, bukan menggantikannya secara keseluruhan.
RQ2. Bagaimana pengaruh ChatGPT terhadap keterampilan, kolaborasi, dan kreativitas mahasiswa?
Penggunaan ChatGPT dalam perencanaan pembelajaran dapat membantu mahasiswa dalam menyusun rencana pembelajaran dengan mempertimbangkan tujuan pembelajaran, pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang relevan.ChatGPT dapat
membantu  dalam  menyusun  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  dan  instrumen penilaian  dengan  efisien,  sehingga  dapat  meningkatkan  kualitas  mengajar  guru. Penggunaan  ChatGPT  dalam  proses  pembelajaran  di  lingkungan  pendidikan  dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa [6]. Berdasarkan 36 jurnal yang memenuhi kriteria RQ2, dijelaskan bahwa penggunaan Chat GPT dalam pendidikan tinggi memiliki dampak positif terhadap mahasiswa. Chat GPT memungkinkan pendekatan pembelajaran yang lebih personal  dan  adaptif,  menciptakan  pengalaman  pembelajaran  terfokus  yang  dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi etika. Meskipun demikian, terdapat tantangan yang perlu diatasi dalam penerapan Chat GPT di pendidikan tinggi, seperti risiko privasi data mahasiswa, kekhawatiran terkait etika pengembangan model AI, dan potensi penggantian  interaksi  manusiawi  dalam  pembelajaran  etika.  Partisipasi  aktif  dosen  serta mahasiswa dalam pengembangan, pemeliharaan, serta evaluasi teknologi ini menjadi kunci untuk memastikan manfaatnya bisa diperoleh sambil mengatasi tantangan serta menjaga integritas pendidikan.
RQ3.  Apakah  pada  paper  jurnal  menuliskan  dampak  positif  ataupun  negatif  dalam penggunaan ChatGPT?
Dampak Positif Dampak Negatif Akses cepat ke informasi, mahasiswa dapat dengan cepat mendapatkan jawaban atas pertanyaan mereka atau mengakses informasi yang relevan untuk pembelajaran.
Ketergantungan pada teknologi, mahasiswa dapat menjadi terlalu bergantung pada ChatGPT untuk memberikan jawaban atau solusi, yang mengurangi motivasi mereka untuk berpikir kritis atau melakukan penelitian mandiri.
Efisiensi pembelajaran, dengan bantuan
ChatGPT, mahasiswa dapat menyelesaikan tugas-tugas dengan lebih cepat dan efisien, memungkinkan mereka untuk fokus pada pemahaman konsep yang lebih mendalam.
Kurangnya interaksi manusia-ke-manusia, penggunaan ChatGPT dapat mengurangi kesempatan interaksi secara langsung sesama manusia yang dimana bisa mengurangi koneksi sosial yang kuat.
Kolaborasi yang ditingkatkan, ChatGPT dapat digunakan sebagai alat untuk berkolaborasi dalam diskusi kelompok atau proyek,
Pengurangan pengembangan keterampilan berpikir kritis, Ketergantungan pada ChatGPT untuk memberikan jawaban atau solusi dapat
Ada dampak positif dan negatif dari penggunaan ChatGPT karena sifat kompleks dan beragamnya penggunaan teknologi ini dalam konteks pendidikan. Secara positif, ChatGPT memberikan akses instan dan mudah terhadap informasi dan sumber daya pembelajaran yang  luas.  Selain  itu,  ChatGPT  juga  dapat  meningkatkan  keterampilan  komunikasi mahasiswa,  terutama  dalam  komunikasi  tertulis,  dengan  memberikan  kesempatan  untuk berlatih menyusun pesan yang jelas dan efektif. Mahasiswa yang terlalu bergantung pada ChatGPT  untuk  memberikan  jawaban  atau  solusi  mungkin  kehilangan  motivasi  untuk melakukan penelitian atau berpikir kritis secara mandiri.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil beberapa kesimpulan, yakni mengacu kepada hasil SLR yang penulis  lakukan  pada  jurnal yang dipublikasi  dari tahun  2019-2024  bahwa  ChatGPT  dapat  meningkatkan  akses  mahasiswa  dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil dari SLR yang dilakukan pada publikasi jurnal, dari tahun 2019-2024  bahwa  penggunaan  ChatGPT  dalam  pendidikan  memberikan  dampak  positif, seperti pendekatan pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Namun, ada tantangan seperti privasi data dan kekhawatiran etika yang perlu diatasi. Metode SLR dapat digunakan
memfasilitasi komunikasi dan pertukaran ide antara mahasiswa.
mengurangi kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis.
Keterampilan Teknologi, Mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan teknologi dan literasi digital melalui penggunaan ChatGPT dalam konteks pembelajaran.
Kesalahan dalam interpretasi informasi, Informasi yang diberikan oleh ChatGPT mungkin tidak selalu sepenuhnya akurat atau relevan, yang dapat mengakibatkan
kesalahpahaman atau penafsiran yang keliru oleh mahasiswa.
Kreativitas yang ditingkatkan, Penggunaan ChatGPT dalam eksplorasi ide atau penulisan kreatif dapat merangsang kreativitas mahasiswa dengan memberikan dorongan awal atau ide baru.
Kehilangan kemampuan menemukan informasi sendiri, mahasiswa mungkin menjadi kurang terampil dalam mencari informasi secara mandiri karena terlalu bergantung pada ChatGPT untuk memberikan jawaban instan.
untuk mengidentifikasi dampak positif atau negatif dalam penggunaan ChatGPT terhadap mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
T. N. Fitria, “Artificial intelligence (AI) technology in OpenAI ChatGPT application: A review of ChatGPT in writing English essay,” ELT Forum: Journal of English Language Teaching, vol. 12, no. 1, pp. 44 – 58, Mar. 2023, doi: https://doi.org/10.15294/elt.v12i1.64069 .
Z. N. Ghafar, “ ChatGPT: a New Tool to Improve Teaching and Evaluation of Second and Foreign  Languages  a  Review  of  ChatGPT:  the  Future  of  Education,” International Journal of Applied Research and Sustainable Sciences, vol. 1, no. 2, pp. 73 – 86, Oct. 2023, doi: https://doi.org/10.59890/ijarss.v1i2.392 .
Analysis of the impact  of artificial intelligence on college  students and countermeasures based  on  the  perspective  of  comprehensive  development.  (2023).  The  Frontiers  of Society, Science and Technology, 5(9). https://doi.org/10.25236/fsst.2023.050905
Azzahra,  F.  A.,  Natanael,  N.,  &  Abimanyu,  F.  T.  (2023).  Perubahan  Sosial  Akibat Kemunculan  Teknologi  ChatGPT  di  Kalangan  Mahasiswa.  Madani:  Jurnal  Ilmiah Multidisiplin, 1(11).
Rahma  aulida  Erizal,  Annisa  Safitra,  Putri  Fauzelly  Mulia,  &  Zul  Azmi.  (2024).  Analisis Pemanfaatan  Kecerdasan  Buatan  Menggunakan  Platform  Chat-GPT  Untuk Mendukung  Proses  Pendidikan  Bagi  Mahasiswa  .  Student  Scientific  Creativity Journal, 2(1), 187 – 197. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i1.2711 .
Lubis,  R.  K.,  Zein,  A.  .,  &  Salsabiela,  I.  .  (2024).  Hubungan  Empiris  ChatGPT  Pada Pembelajaran Mahasiswa Bisnis  Digital Di STMIK  Pelita Nusantara Medan.  Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(3), 900-903. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i3.2857 .
Radha Firaina, Dwi Susilo. (2023).Exploring the Usage of ChatGPT in Higher Education:
Frequency and Impact on Productiv