## IMPLEMENTASI UJIAN ONLINE BERBASIS LINUX UBUNTU 16.04 DENGAN TUNNELING

## Subandri
Program Studi S1 Teknik Informatika, STMIK Bani Saleh Andrisubandri@ymail.com

## Abstrak
Stmik Bani Saleh merupakan perguruan tinggi swasta yang mempunyai sarana prasarana di bidang  teknologi  informasi  yang  sangat  memadai.  Proses  pembelajaran  yang  selama  ini berjalan dirasa memiliki kelemahan, diantaranya terbatasnya waktu tatap muka didalam kelas sehingga materi kuliah tidak dapat diulang atau disampaikan secara tuntas, sulitnya mencari jam  pengganti  apabila  dosen  berhalangan  hadir  hingga  tidak  fokusnya  mahasiswa  dalam proses  pembelajaran  didalam  kelas.  Berdasarkan  kelemahan  tersebut,  penulis  mengusulkan sistem  e-learning  untuk  melengkapi  proses  pembelajaran  yang  sedang  berjalan.  Kegiatan penelitian  dimulai  dengan  melakukan  pendefinisian  masalah  yang  ingin  diselesaikan, melakukan  pengumpulan  data  melalui  metode  observasi  dan  kepustakaan,  analisis  data sebagai  dasar  dalam  konfigurasi  LMS  MOODLE.  Hasil  pengujian  dengan  metode  Ujian Langsung  menunjukkan  bahwa  sistem  e-learning    telah  berjalan  dengan  baik  dan  sesuai dengan  perancangan  yang  telah  ditetapkan.  Pengukuran  tingkat  kenyamanan  pengguna dilakukan  dengan  memberikan  kuisioner  COLLES.  Dari  analisa  hasil  kuesioner,  diperoleh kesimpulan bahwa secara umum tingkat kenyamanan mahasiswa dalam menggunakan sistem e-learning yang dibangun cukup tinggi
Kata Kunci: : E-learning System, LMS MOODLE, COLLES, Responsive Web.

## PENDAHULUAN
Terbatasnya waktu belajar mengajar di dalam kelas terkadang menghalangi para dosen atau tenaga pendidik dalam memberikan semua materi  pelajaran kepada  anak  didiknya.  Hal  ini  menjadi masalah  tersendiri  untuk  tenaga  pendidik yang ingin menyampaikan materi pelajaran atau  kuliahnya  secara  detail.  Kesulitan  ini banyak  dikeluhkan  oleh  mahasiswa  dan dosen  saat  ini,  yang  terkadang  memiliki materi yang butuh penjelasan dalam waktu lama  justru  harus  dijelaskan  pada  waktu singkat.  Selain  itu  dosen  atau  tenaga pendidik juga terkendala dalam
memberikan  soal-soal  latihan  ataupun ulangan secara manual
berikut pengkoreksian  hasilnya.  Hal  ini  sangat
tidak  efisien  karena  waktu  banyak  tersita pada  pekerjaan  yang  dilakukan  secara manual  tersebut.  Perkembangan  teknologi informasi    dan  komunikasi  yang  semakin pesat,  khususnya  internet,  memungkinkan pengembangan  layanan  informasi  yang lebih baik dalam suatu institusi pendidikan. Seiring  dengan  kebutuhan  akan    metode dan  konsep  pembelajaran    yang    lebih efektif  dan  efisien,  pemanfaatan  teknologi informasi  untuk  pendidikan  menjadi  tidak terelakkan  lagi. E-learning adalah  suatu kemajuan penting dalam sistem pendidikan modern. Oleh karena itu, metode dan isi e- learning membuat perubahan dan tantangan  baru  dalam    hal    teknis  dan sosial.
Stmik  Bani  Saleh  merupakan
perguruan  tinggi  swasta  yang  mempunyai fasilitas  sarana  prasarana  di  bidang teknologi  informasi  sangat  memadai. Adanya hotspot area di perguruan tinggi ini juga  sangat  memungkinkan  sekali  untuk pengembangan  proses  belajar  mengajar sehari-hari  menggunakan  internet,  baik  di kampus  maupun  saat  para  mahasiswa berada  di  rumah.  Melalui  internet,  tenaga pendidik  dan  mahasiswa  dapat  mencari berbagai  informasi  yang  berhubungan dengan  pelajaran  maupun  pendidikan. Pemanfaatan  internet  di  Stmik  Bani  Saleh untuk  pembelajaran  belum  maksimal, sekalipun  dalam  kurun  waktu  8  tahun  ini jaringan internet sudah ada di kampus ini. Tenaga  pengajar  yang  menggunakan internet  sebagai  sumber  belajar  untuk memperkaya dirinya dan mahasiswa masih sangat  minim  sekali,  demikian  juga pemanfaatan  internet  oleh  mahasiswa sebagai  bagian  dari  pembelajaran  sangat kecil  prosentasenya.  Pemanfaatan  internet masih didominasi dengan mengakses situs- situs  jejaring  sosial  seperti  facebook, twitter dan sejenisnya. Hal ini sangat kecil sekali  manfaatnya  untuk  dunia  ilmu pengetahuan,
bahkan cenderung
mengganggu
konsentrasi belajar
mahasiswa.
Berangkat  dari  gambaran  di  atas, Stmik  Bani  Saleh  dirasa  perlu  untuk membangun sebuah media pembelajaran e- learning berbasis  MOODLE  LMS  guna menunjang  dan  mengembangkan  proses perkuliahan  yang  selama  ini  ada.  Sistem pembelajaran dengan e- learning yang akan dikembangkan diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang ada serta dapat meningkatkan  motivasi  dan  partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan. Berdasarkan latar  belakang  diatas,  maka  rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu
bagaimana perancangan  dan pengimplementasian e-learning berbasis MOODLE  LMS  di  Stmik  Bani  Saleh  dan bagaimana  tingkat  kenyamanan  pengguna sistem e-learning berbasis MOODLE LMS di Stmik Bani Saleh

## Tujuan Penelitian
a. Membuat sistem e-learning untuk melengkapi proses pembelajaran yang lebih baik.
b. Pengimplementasian e-learning berbasis Moodle

## Perumusan Masalah
Adapun perumusan masalah dalam jurnal ini adalah untuk memfokuskan persoalan pada setting dan konfigurasi. Rumusan masalah yang lebih spesifik sebagai berikut :
a. Belum adanya sistem e-learning
b. Bagaimanakah cara mengimplementasikan dan konfigurasi e-learning dengan berbasis moodle
c. Membuat kuesioner dengan metode Colles.

## Hipotesa Awal
Dengan  menggunakan  sistem  e-learning berbasis moodle diharapkan dapat membantu dalam proses belajar mengajar

## METODE PENELITIAN
Kegiatan penelitian ini direalisasikan dalam beberapa tahapan berikut:
1. Studi Literatur. Pencarian dan pengumpulan literatur-literatur dan kajian-kajian  yang  berkaitan  dengan masalah-masalah  yang  ada,  pada  Jurnal ini,  baik  berupa  artikel,  jurnal  nasional dan internasional.
2. Buku  referensi,  internet  dan  sumber- sumber  lain  yang  berhubungan  dengan masalah.
3. Perumusan Masalah
Dengan menganalisa  semua  permasalahan  yang ada  berdasarkanpengamatan  terhadap masalah dan sumber yang ada.
4. Desain dan Perancangan Berisi penjelasan  mulai  dari  proses  desain hingga  konfigurasi  untuk  implementasi sistem,  serta  skenario  yang  digunakan untuk melakukan pengujian.
5. Implementasi  dan  Analisis  Melakukan analisis  terhadap  data-data  yang  telah diperoleh  pada  saat  tahap  implementasi dan pengumpulan data.

## E-learning
E-learning merupakan  pembelajaran jarak  jauh  yang  menggunakan  teknologi komputer dan internet. E- learning memungkinkan  sistem  pembelajaran  untuk mendapatkan  materi  dari  internet  maupun dari  tempat  peserta  didik  tanpa  harus melakukan  tatap  muka  dengan  pengajar  di dalam kelas. E-learning merupakan pembelajaran  berbasis  web  (yang  dapat diakses melalui internet) [1].
E-learning mengandung  pengertian  yang sangat  luas,  sehingga  banyak  pakar  yang menguraikan  tentang  definisi e-learning dari berbagai sudut pandang. Berikut adalah definisi e-learning yang  cukup  dapat diterima banyak pihak [2]:
1. E-learning merupakan  suatu  jenis belajar mengajar  yang
memungkinkan
tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan  media  Internet,  Intranet atau  media  jaringan  komputer  lain (Darin E. Hartley, 2001)
2. E-learning merupakan penggunaan teknologi internet untuk menyampaikan
berbagai macam solusi untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  kinerja (Marc J. Rosenberg, 2001).
Terlepas dari bentuk dan jenis tempat di  mana e-  learning diterapkan  (sekolah, universitas, perusahaan, atau organisasi), e- learning harus selalu terdiri dari dua elemen dasar yaitu [3]:
1. Pengajaran Pengajaran berarti mendapatkan pengetahuan  baru  atau  meningkatkan pengetahuan  yang  ada,  keterampilan atau kompetensi profesional.
2. Teknologi Penggunaan teknologi informasi khususnya komputer dan internet mempermudah  dalam  mengatur  belajar jarak  jauh/ distance  learning yang tersedia untuk siswa di tempat dan waktu pilihan mereka sendiri.

## Moodle
Salah satu perangkat e-learning yang sangat penting peranannya adalah Learning Management  System (LMS).  LMS  adalah aplikasi perangkat lunak untuk administrasi, dokumentasi,  pelacakan,  pelaporan  dan penyampaian  program  pendidikan  atau program pelatihan e-learning [2].
MOODLE adalah sebuah nama untuk sebuah  program  aplikasi  yang  dapat merubah  sebuah  media  pembelajaran kedalam bentuk web. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk masuk kedalam “ruang  kelas”  digital  untuk  mengakses materi-materi pembelajaran. Dengan menggunakan MOODLE, kita dapat membuat  materi  pembelajaran,  kuis,  jurnal elektronik dan lain-lain.
MOODLE merupakan salah satu LMS open  source yang  sangat  fleksibel  untuk kursus dan manajemen pembelajaran. Kata MOODLE (http://moodle.org/) adalah
singkatan  dari  modular object-oriented dynamic learning environment yang berarti tempat belajar dinamis dengan menggunakan  model  berorientasi  objek. Dalam penyediannya MOODLE
memberikan  paket software yang  lengkap (MOODLE + Apache + MySQL + PHP) [2].
Pengembangan  MOODLE  awalnya merupakan  penelitian  doctoral  Martin Dougiamas yang berasal dari Australia. Saat ini,  MOODLE  telah  menarik  perhatian banyak  pengembang  khususnya  dalam penyempurnaan MOODLE.
MOODLE adalah software e-learning yang  bersifat free  source  software yang
diberikan, dipelihara dan terus
dipertahankan
melalui model
pengembangan  perangkat  lunak Open Source . Sejak pengembangan pertama pada tahun  1999,  MOODLE  terus  berkembang dalam hal aksesibilitas dan fleksibilitas. Hal ini  karena  fitur-fiturnya  dapat  dengan mudah disesuaikan sesuai dengan kelayakan dan kebutuhan pengguna [4].
Beberapa  keunggulan  dan  yang  akan didapatkan  dari  membangun e-learning dengan menggunakan MOODLE [5]:
1. Sederhana, efisien, ringan dan kompatibel dengan banyak browser .
2. Mudah cara instalasinya serta mendukung  banyak  bahasa,  termasuk Indonesia.
3. Tersedianya  manajemen  situs  untuk pengaturan situs keseluruhan,
mengubah theme ,  menambah  module, dan sebagainya.
4. Tersedianya manajemen pengguna.\
5. Manajemen kursus berupa penambahan jenis kursus, pengurangan, atau pengubahan kursus.
6. Modul Chat, modul pemilihan ( polling ), modul  forum,  modul  untuk  jurnal,
modul  untuk  kuis,  modul  untuk  survai dan  workshop,  dan  masih  banyak lainnya.
7. Free dan open  source  software .  Ini sejalan  dengan  kebijakan  pemerintah dengan  IGOS-  nya,  MOODLE  bersifat free dan open  source .  Oleh  karena  itu, MOODLE sesuai digunakan di lingkungan  pendidikan.  Disamping  itu, MOODLE bisa dimodifikasi dan disesuaikan  dengan  kultur  yang  ada  di Indonesia.

## IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN
Perancangan sistem dilakukan dengan menentukan  deskripsi  sistem,  kebutuhan software,  menentukan  hak  akses  serta penggambaran  sistem  dengan  use  case. Setelah  sistem  diimplementasikan  dengan baik, langkah selanjutnya adalah melakukan pengujian  dan  evaluasi  terhadap  sistem tersebut.  Teknik  pengujian  yang  dilakukan adalah pengujian ujian langsung. Pengujian ujjian langsung digunakan untuk memastikan  kebutuhan  fungsional  yang telah  dihasilkan  pada  tahap  analisis  dan perancangan telah diimplementasikan dengan tepat. Pada penelitian ini dilakukan metode  evaluasi  untuk  mengetahui  tingkat kenyamanan  pengguna  terhadap  sistem e- learning yang  dikembangkan  dengan kuesioner COLLES.
COLLES atau Constructivist On- Line Learning  Environment  Survey merupakan suatu  kuesioner  yang  secara  khusus ditujukan untuk mengetahui tingkat kenyaman penggunaan sistem pembelajaran online  ( e-learning )  oleh  pengajar  (dosen, guru) dan pelajar (mahasiswa, siswa) dalam mendukung  proses knowledge  sharing [6]. COLLES terdiri dari
24 pertanyaan yang terbagi menjadi 6 (enam)  kategori,  dimana  setiap  kategori akan menggambarkan kualitas dari penggunaan sistem pembelajaran online.
1. Relevance ,  yaitu  seberapa  relevan
(kesesuaian)  antara  sistem  elearning dengan tingkat knowledge pengguna.
2. Reflection ,  yaitu  kemampuan  sistem e- learning dalam merangsang siswa untuk berfikir kritis dan terbuka.
3. Interactivity ,  yaitu  sejauh  mana  siswa dapat berpartisipasi (berinteraksi) dalam  proses  pertukaran  knowledge
melalui sistem e-learning .
4. Tutor  Support yaitu  seberapa  jauh pengajar  memberi  kesempatan  kepada siswa untuk berpartisipasi dalam sistem
e-learning .
5. Peer Support , yaitu besarnya dukungan antar  sesama  siswa  dalam  sistem e- learning .
6. Interpretation yaitu  kesamaan  tingkat pemahaman  pengajar  dan  siswa  dalam berkomunikasi secara Online . Penilaian dalam
COLLES
menggunakan  skala  Likert  yang  terbagi menjadi 5 (lima) skala, yaitu Almost Never
(1), Seldom (2), Sometimes (3), Often (4) dan Almost Always (5).

## Metode Penelitian
Dalam  penelitian  ini,  jenis  data  yang dipaparkan  adalah  data  kualitatif  yang diperoleh secara empiris dari para responden  (audien)  di  lapangan  mengenai media  pembelajaran e-learning berbasis MOODLE  yang  dikembangkan.  Adapun tahapan-tahapan pengembangan sistem yang  akan  dilaksanakan  terlihat  pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahapan Pengembangan STMIK BANISALEH E-learning

## Pengumpulan Data
Adapun  teknik  yang  akan  dipakai dalam  pengumpulan  data  adalah  teknik kajian  pustaka  atau  studi  literatur  dan observasi. Tujuan dari teknik kajian pustaka ini  adalah  untuk  mendapatkan  referensi sebagai  pedoman  untuk  pembangunan sistem yang akan digunakan. Pengumpulan data dan  informasi  dilakukan  dengan  cara membaca berbagai makalah, buku termasuk buku pedoman  akademik
Stmik  Bani  Saleh  dan  bahan  bacaan lain  sebagai  referensi  yang  dapat  dijadikan acuan  dalam  proses  pembahasan  masalah. Selain  itu  data  dan  informasi  yang  di butuhkan juga diperoleh dengan mengunjungi  berbagai  situs-situs  terkait yang menyediakan berbagai informasi yang relevan dengan bahasan penelitian. Metode observasi  dilakukan  dengan  mengamati langsung  proses-  proses  yang  berkaitan dengan penelitian ini seperti proses KRS-an dan proses belajar mengajar didalam kelas.
Analisis Sistem
Setelah data yang diperlukan terkumpul,  data  dianalisis  sebagai  dasar dalam  pembuatan  sistem.  Tahapan  analisis dilakukan  terhadap  proses  KRS-an  dan proses  pembelajaran  di  kelas  sehingga diperoleh kelemahan dari sistem pembelajaran yang sedang berjalan.
Melalui  analisis  proses  KRS-an diketahui  bahwa  mahasiswa  yang  boleh mengikuti  mata  kuliah  pada  suatu  kelas harus  terdaftar  sebagai  mahasiswa  aktif STIKI  dan  telah  menyelesaikan  kewajiban administrasi.  Mahasiswa  mengisi  Kartu Rencana  Studi  (KRS)  dan  menandai  mata kuliah yang akan diambil. Mahasiswa yang akan mengambil mata kuliah akan melakukan  bimbingan  terlebih  dahulu dengan Pembimbing Akademik (PA) untuk melakukan  konsultasi  terkait  dengan  mata kuliah yang akan diambil. Jika telah selesai melakukan  bimbingan,  mahasiswa  akan menginput data mengenai mata kuliah yang diambil, jumlah SKS dan jadwal yang sesuai kedalam sistem informasi akademik (SISKAD).  Setelah  itu,  mahasiswa  akan melakukan  pembayaran  sesuai  dengan jumlah  yang  sudah  ditentukan.  Validasi dilakukan  untuk  memastikan  kesesuaian data  KRS  dengan  jumlah  pembayaran. Setelah  itu,  bagian  akademik  atau  yang dikenal BAAK akan melakukan pengaturan untuk  menentukan  dosen  yang  akan mengajar  mata  kuliah  serta  ruang  kuliah atau  kelas  sesuai  dengan  data  mahasiswa yang telah melakukan proses KRS.
Dengan  analisis  proses  pembelajaran di kelas didapatkan hal-hal sebagai berikut. Mahasiswa  yang  telah  selesai  melakukan proses  administrasi  pada  sistem  informasi akademik  akan  mendapatkan  jadwal  mata kuliah yang berisi informasi mengenai nama
mata kuliah, jumlah SKS, waktu kuliah dan ruangan tempat kuliah berlangsung. Mahasiswa mengetahui dosen yang mengajar mata kuliah yang diambil dengan melihat daftar presensi. Kegiatan pendidikan dilaksanakan dengan menggunakan Sistem Kredit. Waktu penyelenggaraannya diatur dengan menggunakan  Sistem  Semester.  Sistem
pendidikan seperti ini
dikenal sebagai sistem kredit semester.  Dalam  sistem  kredit  semester perencanaan, penyusunan, dan pelaksanaan program  pendidikan  menggunakan  Kredit Semester sebagai satuan beban pendidikan, yang  dinyatakan  dalam  Satuan  Kredit Semester (SKS). Nilai satu SKS per minggu bagi mahasiswa setara dengan:
1. Lima puluh (50) menit acara tatap muka terjadwal dengan dosen, misalnya dalam bentuk kuliah,
2. Enam  puluh  (60)  menit  acara  kegiatan akademik  terstruktur,  yaitu  kegiatan studi  yang  tidak  terjadwal  tetapi direncanakan  oleh  dosen,  misalnya dalam  bentuk  mengerjakan  pekerjaan rumah  atau  menyelesaikan  soal-soal, dan
3. Enam  puluh  (60)  menit  acara  kegiatan akademik  mandiri,  yaitu  kegiatan  yang harus  dilakukan  untuk  mendalami, mempersiapkan  atau  tujuan  lain  suatu tugas akademik, misalnya dalam bentuk membaca buku/referensi.
Sedangkan nilai satu SKS bagi Dosen setara dengan:
1. Lima puluh (50) menit acara tatap muka terjadwal dengan mahasiswa,
2. Enam puluh (60) menit acara perencanaan  dan  evaluasi  kegiatan akademik terstruktur dan,
3. Enam puluh (60) menit pengembangan materi kuliah.
Proses  pembelajaran  di  kelas  akan berlangsung  sesuai  dengan  jumlah  SKS mata  kuliah  tersebut.  Tatap  muka  secara langsung  antara  dosen  dengan  mahasiswa didalam  kelas  berlangsung  sesuai  dengan bobot SKS tersebut. Tatap muka mata kuliah dengan  bobot  3  SKS  akan  berlangsung selama 3 x 50 Menit = 150 menit, sedangkan tatap muka mata kuliah dengan bobot 2 SKS akan berlangsung selama 2 x 50 menit = 100 menit. Dalam pelaksanaan aktifitas perkuliahan  didalam  kelas,  mahasiswa diwajibkan  hadir  tepat  waktu.  Kegiatan perkuliahan  didalam  kelas  dapat  berupa penjelasan  materi  oleh  dosen,  pembahasan soal  latihan,  pemberian  tugas  oleh  dosen maupun  quiz.  Dalam  satu  semester, mahasiswa akan mengikuti 14 kali pertemuan  dan  dua  kali  pertemuan  untuk ujian  tengah  semester  (UTS)  dan  Ujian akhir semester (UAS). Apabila dosen tidak dapat  hadir  untuk  mengajar,  dosen  harus mengganti jadwal yang berhalangan tersebut dengan mencarikan jadwal pengganti.
Berdasarkan hasil analisis sistem yang sedang berlangsung, kendala atau kelemahan  sistem  yang  sedang  berjalan yaitu sebagai berikut:
1. Apabila  dosen  berhalangan  hadir  atau mata  kuliah  kekurangan  pertemuan karena  terbentur  banyak  libur,  dosen tidak  selalu  bisa  mengganti  jadwal kuliah atau menentukan jadwal pengganti  karena  terbentur  dengan jadwal mahasiswa dan dosen itu sendiri sehingga merugikan bagi mahasiswa.
2. Pergantian jam antar mata kuliah sering terjadi berdekatan menyebabkan berkurangnya  waktu  untuk  perkuliahan
selanjutnya.  Hal  ini  juga  menyebabkan materi  mata  kuliah  seringkali  tidak tersampaikan secara optimal.
3. Materi  maupun  tugas  seringkali  tidak dapat diulang atau dibahas secara tuntas karena waktu tatap muka dengan dosen yang terbatas.
4. Jumlah  mata  kuliah  yang  diikuti mahasiswa  per  hari  dalam  seminggu seringkali  tidak  merata.  Seringkali mahasiswa  mendapatkan  jadwal  kuliah padat di hari tertentu sehingga membuat mahasiswa tidak fokus.

## Implikasi Penelitian
Berdasarkan hasil analisis sistem yang sedang  berlangsung,  disimpulkan  perlu adanya perbaikan sistem dengan melengkapi sistem yang sedang
berlangsung  dengan  sistem e-learning . E- learning dapat digunakan sebagai pelengkap  pelaksanaan  perkuliahan  yang dapat diakses secara online melalui internet dan  dapat  dibuka  oleh siapaun  tanpa  harus menginstall  aplikasi  tambahan  (terkecuali aplikasi web browser).
Adapun  usulan  rancangan  sistem e- learning yang ajukan oleh penulis memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Dapat  diakses  oleh  mahasiswa,  dosen atau pihak terkait dimanapun berada dan kapanpun jika diperlukan.
2. Memberikan  pelayanan  tentang  materi yang  dapat  digunakan  atau  dipelajari secara berulang- ulang oleh mahasiswa. Selain itu, sistem juga mampu menyampaikan tugas, quiz dan nilainya kepada mahasiswa.

## Kebutuhan Software
MOODLE  adalah  paket  perangkat lunak  yang  diproduksi  untuk  kegiatan
belajar mengajar berbasis internet dan situs yang menggunakan prinsip social constructionist
pedagogy . Dengan
menggunakan
aplikasi  berbasis  web  maka  akan mempermudah pengguna untuk mengakses aplikasi  tersebut  dengan  menggunakan jaringan  internet  dan  menyambungkannya dengan server MOODLE yang kita tuju.
Untuk melakukan instalasi MOODLE kedalam  sebuah  komputer  atau  server, diperlukan  aplikasi  pendukung  utuk  dapat melakukan  instalasi.  Aplikasi  pendukung tersebut yaitu:
1. Sistem operasi Sistem  operasi  merupakan  peranngkat lunak  sistem  yang  bertugas  untuk melakukan  kontrol  dan  manajemen perangkat  keras  serta  operasi-  operasi dasar  sistem,  termasuk  menjalankan software aplikasi seperti browser.
2. Web server Web server digunakan sebagai pemberi pelayanan  untuk  dapat  menjalankan script  php,  jsp,  dll.  Web  server memiliki banyak pilihan aplikasi untuk digunakan  dalam  instalasi  MOODLE, misalnya wamServer, Xampp, dll.
3. Database Database digunakan untuk menyimpan data  dalam  bentuk  biner  untuk  dapat diolah  kembali  menjadi  data  yang dimaksud.  Database  yang  digunakan MOODLE adalah MySQL.
4. Browser Browser  digunakan  sebagai  aplikasi untuk membuka file berbasis web yang terhubung kedalam jaringan.

## Hak Akses
Hak  akses  ( access  role )  dalam MOODLE  memiliki  beberapa  kriteria  dan
batasan untuk tiap penggunanya. Hak akses yang  terdapat  pada  MOODLE  yaitu Administrator, Course  creator,  Teacher, Non-editing  teacher,  Student dan Guest. Berdasarkan  hasil  analisis,  pada  sistem e- learning STMIK BANISALEH  yang akan dibangun,  penulis  menentukan  hak  akses sebagai berikut:
1. Administrator atau Admin
Admin  adalah  orang  yang  memiliki hak akses secara menyeluruh terhadap web e-learning STMIK  BANISALEH.  Admin berperan  dalam  manajemen  sistem  secara keseluruhan baik keterkaitan dengan pengguna  sistem  maupun  data  sistem.
Untuk  penerapan,  admin  dipegang  oleh bagian Information  Technology (IT)  yang berwenang  mengatur  semua  aktivitas  web yang sedang berjalan dan merawat web jika terjadi  error  sehingga  web  dapat  di  akses kembali.
2. Course creator atau BAAK
Hak  akses  yang  diberikan  kepada seorang  untuk  dapat  membuat  daftar  mata kuliah. Bagian akademik atau lebih dikenal dengan  Biro  Administrasi  Akademik  dan Kemahasiswaan  (BAAK)  mengatur  semua aktivitas  perkuliahan,  seperti  penentuan mata  kuliah  pada  satu  semester,  mengatur jadwal dan lainnya.
3. Teacher atau Dosen
Dosen adalah orang yang memberikan aktivitas  perkuliahan,  tugas,  quiz  dan memberikan nilai kepada mahasiswa. Selain itu,  dosen  juga  berperan  untuk  mengisi konten seperti menyediakan bahan ajar dan juga menentukaan silabus.
4. Student atau Mahasiswa
Mahasiswa  merupakan  aktor  yang mengikuti  aktivitas  perkuliahan,  memiliki hak akses yang terbatas dalam mata kuliah.

## 5. Guest
Guest merupakan  pengunjung  biasa tetapi  tidak  dapat  membuka,  mengikuti kegiatan  perkuliahan. Guest merupakan pengunjung e-  learning yang  dapat  berupa mahasiswa dari luar perguruan tinggi.
Peran  pengguna  dalam  sistem e- learning STMIK  BANISALEH  yang dibangun ditunjukkan pada tabel 1.
Tabel 1 Deskripsi Hak Akses Pada Sistem

## Hak Akses  Deskripsi Peran
Admin Admin dapat melakukan apa saja dalam aplikasi ini, seperti: - Mengelola user dan
user role
- Mengelola data yang dibutuhkan
sistem, seperti data
mahasiswa - Mengawasi pemakaian sistem BAAK - Menentukan mata kuliah yang diajarkan setiap semester - Menentukan dosen pengajar mata kuliah Dosen Dosen  dapat  melakukan apapun dalam mata kuliah tertentu, termasuk membuat dan memodifikasi aktifitas (quiz  dan  tugas)  dan memberikan penilaian pada mahasiswa. Mahasiswa Mahasiswa mempunyai
otoritas yang terbatas dalam mata kuliah. Guests Guests  mempunyai otoritas minimal dan hanya dapat  melihat isi saja.

## Model Perancangan Sistem
Model perancangan e-learning
STMIK BANISALEH dideskripsikan dengan  menggunakan use  case  diagram, activity  diagram dan sequence  diagram. Use  case diagram  SEL  ditunjukkan  pada gambar 2.
Gambar 2. Use Case Diagram

## Implementasi dan Pengujian Sistem
Implementasi  sistem  yaitu  proses ekstraksi  dan  instalasi  MOODLE  pada webserver .  Setelah  MOODLE  selesai diinstall  dan  dikonfigurasi  sesuai  dengan rancangan dan deskripsi hak akses masing- masing  pengguna,  selanjutnya  penulis melakukan pengujian dengan menggunakan metode  pengujian  langsung.  Pengujian langsung dilakukan  untuk  memastikan kebutuhan  fungsional  hasil  implementasi dan  konfigurasi  sudah  sesuai  dengan  yang direncanakan.  Hasil  pengujian  dengan metode pengujian  langsung menunjukkan
bahwa  sistem  sudah  memenuhi  syarat fungsional. Selanjutnya, penulis melakukan evaluasi  dengan  melakukan  pengukuran tingkat  kenyamanan  dengan  kuisioner COLLES.

## Pengukuran Tingkat Kenyamanan dengan Kuisioner COLLES
Pengukuran  ini  dilakukan  untuk mengetahui tingkat kenyamanan penggunaan  sistem e-learning yang  telah dikembangkan  oleh  pengajar  (dosen)  dan pelajar  (mahasiswa)  dalam  mendukung kegiatan pembelajaran di STMIK BANISALEH.
Pengukuran dilakukan dengan pengisian kuisioner COLLES secara online pada sistem e-learning yang berjalan.
Gambar  3  menunjukkan  proses  pembuatan kuisinoer  COLLES  menggunakan  fasilitas survey  pada  MOODLE.  Bentuk  dari kuisioner  COLLES online yang  akan  diisi mahasiswa terlihat pada gambar 4
Gambar 3. Proses Pembuatan Online

## Kuisioner COLLES
Gambar 4. Online Kuisioner COLLES
Dari hasil analisa kuisioner yang telah
diisi oleh mahasiswa dapat ditarik kesimpulan  bahwa  secara  umum  tingkat kenyamanan mahasiswa dalam
menggunakan sistem e-learning MOODLE cukup tinggi. Hal tersebut dapat dilihat dari data hasil kuisioner, sebesar 85% responden memberikan  skala  diatas  3  untuk  setiap pertanyaan indikator yang diberikan. Gambar  5  menunjukkan  analisa  hasil kuisioner untuk setiap ketogori pertanyaan.
Gambar 5. Analisa hasil kuisioner COOLES
Berdasarkan gambar 4 dapat
disimpulkan  mahasiswa  merasa  cukup nyaman dalam hal:
1. Kesesuaian  sistem e-learning yang dibangun  dengan  tingkat  pengetahuan mahasiswa ( relevance ),
2. Dukungan dari dosen pengampu
matakuliah dalam mendorong penggunaan e-learning oleh  mahasiswa, seperti  penyusunan  materi  kuliah  pada sistem  dan  pembuatan  forum  diskusi online ( tutor support ),
3. Dukungan sistem e-learning yang dibangun  dalam  mendorong  mahasiswa berpikir kritis dan reflektif.
4. Pemahaman  dari  isi  materi  perkuliahan yang sama dalam sistem e-learning yang dibangun ( interpretion )
Hasil tersebut sesuai dengan kegiatan pembelajaran  yang  dilakukan  dengan memanfaatkan sistem e- learning yang telah dibangun  pada  STMIK  BANISALEH. Sistem e-learning yang dibangun menggunakan MOODLE memiliki berbagai pilihan dan fasilitas yang dapat
dimanfaatkan dalam merancang format  dan  pola  pembelajaran  yang  tepat sesuai dengan tingkat pengetahuan ( knowledge ) yang dimiliki oleh penggunanya.  Hal  inilah  yang  membuat hasil  kuesioner  pada  kategori  relevansi berada  pada  skala  yang  cukup  tinggi. Dukungan  dari  dosen  maupun  sistem e- learning juga  dipandang  cukup  tinggi karena  dalam  perkuliahan  selain  terjadi interaksi  secara  langsung,  dosen  juga memberi  kesempatan  kepada  mahasiswa untuk berinteraksi melalui sistem e-learning dalam  bentuk  forum  diskusi.  Pemberian materi  perkuliahan  melalui  sistem e- learning oleh  dosen  juga  memudahkan mahasiswa dalam memperoleh materi yang sudah  diajarkan  maupun  yang  akan diajarkan  dalam  perkuliahan  selanjutnya. Semua  bentuk  interaksi  tersebut  memang sudah  disediakan  oleh  MOODLE.  Dengan kelancaran  interaksi  yang  terjadi  antara dosen dan mahasiswa, juga dapat mengurangi  kesalahan  penafsiran  terhadap suatu  pengetahuan.  Jika  dilihat  dari dukungan  antar  sesama  mahasiswa,  hasil kuesioner  menunjukkan  bahwa  kedua komponen tersebut memiliki tingkat kenyamanan  yang  relatif  lebih  rendah dibanding komponen yang lain. Hal tersebut disebabkan  karena  kurangnya  kemauan untuk  melakukan knowledge  sharing antar mahasiswa  melalui  sistem e-learning , mahasiswa  cenderung  lebih  nyaman  dalam bertukar  pikiran  secara  langsung  tanpa
perantara sebuah sistem.

## Pengujian Responsive Web
Responsive web design adalah sebuah teknik  yang  digunakan  untuk  membuat layout  website  menyesuaikan  diri  dengan tampilan  device  pengunjung,  baik  ukuran maupun  orientasinya.  Sistem e-learning
STMIK BANISALEH
yang diimplementasikan dengan MOODLE sudah  mendukung  adanya  responsive  web design.  Konfigurasi  dilakukan  dengan  cara mengganti  thema  pada  bagian  responsive. Gambar  6  menunjukkan  contoh  tampilan sistem e-learning yang  diakses  melalui perangkat mobile.
Gambar 6. Tampilan Halaman Administrator Pada Perangkat Mobile

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis, perancangan,  implementasi  dan  pengujian sistem  maka  diperoleh  simpulan  sebagai berikut:
1. Proses  perancangan  dilakukan  dengan mengumpulkan kebutuhan melalui metode  studi  literatur  dan  observasi. Hasil  analisis  berdasarkan  data  yang
telah dikumpulkan menunjukkan kelemahan-kelemahan
proses pembelajaran yang sedang berlangsung diantaranya  terbatasnya  waktu  tatap muka  didalam  kelas  sehingga  materi kuliah  tidak  dapat diulang  atau disampaikan  secara  tuntas,  sulitnya mencari  jam  pengganti  apabila  dosen berhalangan hadir hingga tidak
fokusnya  mahasiswa  dalam  proses pembelajaran didalam kelas. Perancangan sistem e-learning dilakukan dengan menggunakan metode analisis dan desain berorientasi objek,  diantaranya  dengan  use  case diagram. Pengguna dan hak akses yang berperan  dalam  sistem e-learning STMIK  BANISALEH  terdiri  dari admin,  BAAK,  dosen,  mahasiswa  dan guest. LMS MOODLE yang  dirancang dsesuaikan  dengan  peranan  masing- masing hak akses tersebut.
2. Implementasi dilakukan dengan
instalasi  MOODLE  pada  web  server yang  kemudian  dikonfigurasi  sesuai dengan rancangan yang telah
ditetapkan. Pengujian sistem e-learning yang  telah  dibangun  dilakukan  dengan metode ujian langsung untuk
memeriksa kesesuaian hasil implementasi  dengan  rancangan  yang ditetapkan. Hasil
pengujian
menunjukkan  bahwa  sistem e-learning STMK  BANISALEH  telah  berjalan dengan  baik  dan  sesuai  dengan perancangan yang telah ditetapkan.
3. Pengukuran tingkat kenyamanan
pengguna  dalam  menggunakan  sistem e-learning dilakukan dengan
memberikan  kuisioner  COLLES.  Dari analisa hasil kuisioner, diperoleh
kesimpulan bahwa secara umum tingkat kenyamanan mahasiswa dalam
menggunakan  sistem e-learning yang dibangun  cukup  tinggi.  Hal  tersebut dapat  dilihat  dari  data  hasil  kuisioner, sebesar  85%  responden  memberikan skala  diatas  3  untuk  setiap  pertanyaan indikator yang  diberikan

## DAFTAR PUSTAKA

## Jurnal
[1] L. Anang Setiyo W, 2013, Perancangan E-learning dengan
Menggunakan Learning Management System (LMS), Widya Warta No. 02
Tahun  XXXV  II/  Juli  2013  ISSN 0854-1981
[2] Anita Ratnasari, 2012, Studi Pengaruh  Penerapan E-  learning Terhadap Keaktifan
Mahasiswa dalam  Kegiatan  Belajar  Mengajar Studi  Kasus  Universitas  Mercu Buana  Jakarta,  Seminar  Nasional Aplikasi  Teknologi  Informasi  2012 (SNATI  2012)  ISSN  :  1907  –  5022 Yogyakarta, 15-16 Juni 2012.
[3] E-learning characteristics; http://www.mwcomputing.com
diakses 30 Juni 2014 [4] Pilate Chewe dan Eness M. Miyanda
Chitumbo, 2012, MOODLE Adoption  at  the  University  of Zambia: Opportunities
and Challenges,  Science Journal of Sociology  &  Anthropology  ISSN:
2276- 6359.

## Buku
[5] Hasbullah,  2008,  Perancangan  dan Implementasi Model Pembelajaran E- learning Untuk Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran di JPTE FPTK UPI.
[6] Dougiamas, Martin dan Taylor, Peter C. 2002. Interpretive Analysis Of An
Internet-  Based  Course  Constructed
Using  A  New  Courseware  Tool Called  MOODLE,  HERDSA  2002 Conference