## Jurnal of Bionursing

## 2020, VOL. 2, NO. 1, 21 –27
Bagaimana Komunikasi Orangtua Terkait Pendidikan Seks pada Anak Remaja Mereka?
Aprilia Kartikasari 1 , Nina Setiawati 2 1,2 Nursing Programme of Health Sciences Faculty of Universitas Jenderal Soedirman

## KEYWORDS
Parents, Adolescence, Sex Education, Communication

## PENDAHULUAN
Usia  remaja  (10-24  tahun)  perlu  mendapat perhatian  serius  karena  mereka  sangat  berisiko terhadap masalah-masalah kesehatan seksual dan reproduksi.  Pemberian  pendidikan  seks  pada remaja  sangatlah  penting,  namun  hal  ini  masih sering  dianggap  tabu  oleh  orangtua.  Salah  satu penyebabnya  adalah  kurangnya  pengetahuan orangtua.
Pendidikan  seks  untuk  remaja  saat  ini  banyak difokuskan melalui pendekatan keluarga. Berdasarkan hasil penelitian Estrada et al. (2011) pencegahan  yang  berpusat  pada  keluarga  tepat dan  efektif  dalam  mengurangi  perilaku  berisiko HIV  kalangan  remaja  Hispanik.  Penelitian
lainjuga menyebutkan bahwa intervensi berpusat  pada  orangtua  mampu  menurunkan resiko  perilaku  seksual  yang  tidak  aman  dan masalah  perilaku  pada  remaja  (Tesso  et  al., 2007).
Meskipun  pendekatan  keluarga  diyatakan efektif  untuk  merubah  perilaku  anak  remaja namun  komunikasi  dengan  anak  tentang  seks sering  dianggap  tabu  oleh  anggota  keluarga terutama  orangtua.  Nugraha  et  al.  (2012) menyebutkan  bahwa  sebagian  besar  orangtua terutama ibu tidak memberikan pendidikan seks kepada  anaknya,  dan  salah  satu  faktor  yang menjadi penyebab adalah kurangnya pengetahuan dalam hal materi organ reproduksi,

## ABSTRACT
Adolescents need serious attention because they are at risk of sexual and reproductive health problems.  Sex  education  for  adolescents  is  currently  focused  on  a  family  approach,  but communication with children about sex is often considered taboo by family members, especially parents. There are still many parents who say they are unable to talk about sex education with their children, in this case researchers need to know the barriers and difficulties of parents to communicate sex education to teenagers. The aims of this research was to descript parental- adolescent communication consists of discussion of parents with adolescents about problems in school, focus on current adolescents, the level of difficulty in discussing sex with children, and  the  topic  of  discussion  about  sexual  and  reproductive  education.  This  study  used descriptive analytical methods on respondents as many as 56 people who met the research criteria. The result of this study showed parent-adolescence communication about the school problems was lack, most of parents attention focus was on the school record, most of parents says difficult to talk about sex, and most of  parents were not disscuse about sensitive topic on sexuallity  with  their  children.  Communication  between  parents  and  adolescents  tends  to  be general, such as achievement in school, manners, and friendship. Most parents find it difficult to communicate regarding sexuality issues with their teenagers.
perkembangan fisik anak saat memasuki remaja, mimpi basah, pergaulan dengan lawan jenis, dan pelecehan seksual. Hasil penelitian Olubayo dan Fatiregun  (2012)  menunjukkan  data  bahwa sebanyak  41,6%  orangtua  dengan  remaja menunjukkan  sikap  yang  negatif  terhadap  akses pelayanan  kesehatan  reproduksi  pada  remaja. Penelitian  lain  juga  menyebutkan  bahwa  lebih dari  50%  orangtua  merasa  tidak  yakin  untuk memberikan  informasi  mengenai  topik-topik seperti  masturbasi,  kencan,  seks  yang  aman, kontrasepsi,  kehamilan,  aborsi  kepada  remaja (Nair et al., 2012).
Komunikasi orangtua khusunya terkait pendidikan seks untuk remaja sangatlah penting, sehingga  mereka  perlu  memahami  materi  yang harus  disampaikan  dan  mengetahui  teknik komunikasi  terkait  hal  tersebut.  Masih  banyak orangtua  yang  menyatakan  tidak  mampu berbicara  tentang  pendidikan  seks  dengan  anak mereka,  dalam  hal  ini  peneliti  perlu  mengetahui hambatan dan kesulitan orangtua untuk melakukan  komunikasi  pendidikan  seks  pada anak remaja.

## BAHAN DAN METODE
Desain  penelitian  ini  menggunakan  metode analitik  depskriptif  pada  responden  sebanyak  56 orang yang memenuhi kriteria penelitian. Kriteria inklusi  penelitian  ini  adalah  orangtua  atau  wali dari remaja berumur 12 sampai dengan 19 tahun, bersedia  menjadi  responden,  sedangkan  kriteria eksklusi  penelitian  ini  adalah  orangtua  remaja dengan  cacat  fisik  atau  penyakit  berat  yang menyebabkan tidak dapat berkomunikasi dengan baik, orangtua remaja yang tidak dapat membaca dan  menulis.  Pengumpulan  data  menggunakan kuesioner lembar observasi komunikasi orangtua-
remaja  yang  diadopsi  dari  penelitian  Tianjin Municipal  Research  Institute  for  Family Planning (2005) dan Chi et al. (2013). Penelitian ini dilakukan di wilayah Kecamatan Baturraden, kabupaten Banyumas.

## HASIL
Komunikasi orangtua-remaja
diukur menggunakan kuesioner lembar observasi, yang menggambarkan karakteristik komunikasi responden  kepada  anak  remaja  mereka. Informasi  mengenai  komunikasi  orangtua– remaja terdiri dari: 1) frekuensi diskusi orangtua dengan anak remaja tentang masalah di sekolah, 2) fokus perhatian pada anak remaja saat ini, 3) tingkat kesulitan dalam berdiskusi tentang seks dengan anak, dan 4) topik pembicaraan tentang pendidikan seksual dan reproduksi.
Tabel  1.  Frekuensi  Diskusi  Orangtua- Remaja tentang Masalah di Sekolah
I nformasi mengenai frekuensi diskusi orangtua- remaja yang disajikan pada tabel 1 menunjukkan  mayoritas  responden  (55,3%) menyatakan  kadang-kadang  untuk  berdiskusi tentang  masalah  di  sekolah  dengan  anak remajanya. Angka ini lebih tinggi dibandingkan responden yang menyatakan sering.
Informasi mengenai fokus perhatian pada anak remaja  saat  ini  diperoleh  dengan  memberikan pilihan  jawaban  untuk  responden  tentang  1)
Frekuensi Diskusi n=56 % - Sering - Kadang-kadang
- Jarang - Tidak Pernah 21 31 4 0 37,5 55,3 0,07 0
musik  favorit  dan  acara  televisi,  2)  pakaian  dan gaya, 3) buku bacaan, 4) sopan santun, 5) perilaku (merokok atau meminum alkohol), 6) teman yang berjenis  kelamin  sama,  7)  teman  yang  berjenis kelamin  berbeda,  8)  prestasi  di  sekolah,  karir  di masa  depannya.  Pengukuran  dilakukan  dengan cara  menghitung  jumlah  pilihan  jawaban responden yang telah disediakan pada kuesioner.

## Tabel 2. Persentase Fokus Perhatian Orangtua pada Anak
Tabel 2 menunjukkan bahwa sebagian besar fokus perhatian  pada  anak  remaja  mereka  yaitu  pada prestasi  di  sekolah  dan  sopan  santun.  Fokus perhatian  orangtua  yang  terkait  pergaulan  anak cenderung  kurang.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada persentase  fokus  perhatian  pada  teman  yang menunjukan persentase yang sangat rendah.
Tabel 3. Tingkat Kesulitan Orangtua Berbicara tentang Seks pada Anak
Tabel  3  menunjukkan  sebagian  besar  responden menyatakan  sulit  untuk  berbicara  tentang  seks pada anak.
Tabel  4.  Topik  pembicaraan  orangtua- remaja tentang seksualitas
Tabel  4  menunjukkan  mayoritas  orangtua- remaja  berbicara  topik  seksualitas  mengenai pertemanan  (80,35%),  kemudian  mengenai pubertas  dan  pertumbuhan  remaja  (%3,57%). Seluruh  responden  pada  penelitian  ini  tidak membicarakan topik mengenai kontrasepsi.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  Tabel  1 mayoritas  responden  (55,3%)  menyatakan kadang-kadang  untuk  berdiskusi  tentang masalah  di  sekolah  dengan  anak  remajanya. Angka ini lebih tinggi dibandingkan responden yang menyatakan sering. Hal ini kemungkinan disebabkan karena komunikasi remaja tentang permasalahan  di  sekolah    lebih  sering disampaikan pada orang lain, misalnya teman sebaya.  Ritonga  (2012)  berdasarkan  hasil penelitiannya menjelaskan bahwa peran teman sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan peran orangtua terhadap kesehatan reproduksi remaja.  Komunikasi  orangtua  yang  buruk seperti  tidak  ada  keterbukaan,  bersifat menasehati,  mengandung  ancaman  dan  tidak
Fokus perhatian orangtua % Musik favorit dan acara televisi 7,14 Pakaian dan gaya rambut 7,14 Buku Bacaan 7,14 Sopan santun 42,9 Merokok/minum alkohol 14,3 Teman sejenis 0 Teman lawan jenis 7,14 Prestasi di sekolah 50 Karir di masa depan 32,1 Tingkat Kesulitan n=56 % Mudah Sulit 24 32 42,8 57,1 Topik n=56 % Pertemanan 45 80,35 Kehamilan 6 10,71 Kontrasepsi 0 0 Pacaran 13 23,21 Pubertas dan pertumbuhan remaja 22 53,57 Pencegahan HIV/AIDS 11 19,64
disampaikan  dengan  jelas  dapat  menimbulkan ketidakterbukaan  remaja  untuk  menyampaikan permasalahannya (Sari, 2010). Frekuensi diskusi dapat  menjadi  indikator  kedekatan  hubungan antara orangtua dengan anak remaja mereka. Sari (2010)  menjelaskan  bahwa  orangtua  yang  lebih sering berdiskusi tentang masalah seksual  sejak dini  lebih  mampu  mengurangi    prevalensi perilaku  seksual  remaja  yang  berisiko  tinggi dibandingkan orangtua yang terlambat berdiskusi  tentang  masalah  seksual  pada anaknya.  Bhana  et  al.  (2004)  juga  menjelaskan bahwa komunikasi orangtua yang asertif mampu meningkatkan frekuensi diskusi dan kemampuan orangtua  untuk  membuka  topik  pembicaraan yang bersifat sensitif dengan anak remajanya.
Hasil  penelitian  yang  disebutkan  pada  tabel  2 menjelaskan  bahwa  fokus  perhatian  orangtua yang  terkait  pergaulan  anak  cenderung  kurang. Hal  ini  dapat  dilihat  pada  persentase  fokus perhatian  pada  teman  yang  menunjukan persentase  yang  sangat  rendah.  Sebagian  besar responden memiliki satu macam fokus perhatian pada anak remajanya. Fokus perhatian orangtua pada  anak  remaja  meliputi  kehidupan  remaja sehari-hari dan perilakunya, seperti musik favorit dan  acara  televisi,  pakaian  dan  gaya,  buku bacaan, sopan santun, perilaku (merokok/meminum  alkohol),  teman  yang berjenis  kelamin  sama,  teman  yang  berjenis kelamin berbeda, prestasi di sekolah,dan karir di masa  depannya ( Tianjin  Municipal  Research Institute  for  Family  Planning ,  2005).  Pada penelitian  ini  fokus  perhatian  orangtua  paling banyak adalah pada prestasi anak di sekolah dan sopan  santun,  hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Tianjin Municipal Research Institute for Family
Planning (2005)  yang  juga  menunjukkan sebagian  besar  orangtua  memiliki  fokus perhatian  terhadap  prestasi  belajar  anak remajanya  di  sekolah.  Fokus  perhatian orangtua  tentang  pergaulan  anak  baik  dengan teman  sesama  atau  lawan  jenis  cenderung rendah.  Hal  ini  kemungkinan  disebabkan karena  faktor  tingkat  kepercayaan  orangtua yang cukup tinggi pada pergaulan anaknya.
Hasil  penelitian  pada  tabel  3  menunjukkan sebagian  besar  responden  menyatakan  sulit untuk  berbicara  tentang  seks  pada  anak. Kesulitan  orangtua  dalam  berkomunikasi tentang seks dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya hambatan untuk membuka komunikasi,  kurangnya  pengetahuan  dan keterampilan, nilai  budaya, dan perasaan tabu (Bastien et al., 2011). Hasil ini didukung oleh penelitian Jeebhoy dan Santhya (2011) bahwa hampir 50% ibu tidak membicarakan masalah perubahan  fisik  saat  pubertas  dengan  anak remajanya,  dan  64%  ibu  dan  95%  ayah  tidak berdiskusi  secara  langsung  tentang  masalah menstruasi dengan remaja putri mereka.
Komunikasi  merupakan  salah  satu  bentuk keterampilan  yang  dapat  dilakukan  setelah seseorang  memperoleh  pengetahuan.  Manfaat pendidikan selain dapat meningkatkan pengetahuan  juga  dapat  merubah  sikap  dan meningkatkan  skill  bagi  peserta  didiknya (Zaini et al., 2008). Hal ini didukung penelitian Campero et al. (2011) yang menyatakan bahwa peningkatan  pengetahuan  tentang  pendidikan seks dapat meningkatkan kemampuan orangtua untuk berdiskusi topik sensitif seperti kontrasepsi  darurat,  kehamilan  remajadan kondom. Melalui intervensi pada penelitian ini
orangtua  memahami  bahwa  pendidikan  seksual dan  reproduksi  bukan  hanya  mengajarkan kepada  anak  tentang  hubungan  seksual  atau mengajarkan anak tentang seks bebas tetapi lebih pada aspek kesehatan reproduksi dan pencegahan  perilaku  negatif  yang  berhubungan dengan perkembangan seksual remaja.
Komunikasi  juga  dipengaruhi  oleh  usia  dan gender. Sesuai dengan penelitian Olakunbi et al. (2010)  menyebutkan  bahwa  orangtua  dengan usia  yang  lebih  muda  secara  signifikan  lebih banyak berdiskusi tentang isu seputar seksualitas dibandingkan dengan orangtua dengan usia lebih tua.  Hal  ini  kemungkinan  disebabkan  karena orangtua  yang  lebih  muda  tumbuh  sebagai generasi yang sama dengan anak remaja mereka sehingga  orangtua  lebih  familiar  dengan  trend terkini terkait perkembangan remaja, serta lebih familiar dengan budaya dan kemajuan teknologi saat ini.
Faktor  gender  juga  dapat  menjadi  salah  satu kemungkinan terjadinya perubahan pada frekuensi  komunikasi  orangtua-remaja  tentang masalah di sekolah pada kelompok kontrol. Hal ini  dapat  dilihat  pada  hasil  penelitian  yang menunjukkan  bahwa  jumlah  perempuan  pada kelompok  kontrol  lebih  banyak  daripada kelompok intervensi. Hal ini didukung penelitian Bastien et al. (2011) yang menyatakan bahwa ibu (65%)  lebih  banyak  berdiskusi  tentang  isu seksualitas  dengan  anak  mereka  dibandingkan dengan ayah, dan anggota keluarga  yang sering terlibat  untuk  berdiskusi  dengan  anak  remaja mereka  adalah  ibu  (44%)  dibandingkan  dengan ayah (29%).
Penyebab  lain  rendahnya  topik  pembicaraan
tentang seks ini mungkin dipengaruhi anggapan orangtua bahwa pembicaraan tentang seks merupakan hal  yang tabu. Pernyataan ini didukung  oleh  beberapa  hasil  penelitian, diantaranya  hasil  penelitian  Olubayo  dan Fatiregun  (2012)  yang  menunjukkan  data bahwa  sebanyak  41.6%  orangtua  dengan remaja  menunjukkan  sikap  yang  negatif terhadap akses pelayanan kesehatan reproduksi pada remaja. Penelitian lain juga menyebutkan bahwa  lebih  dari  50%  orangtua  merasa  tidak yakin  untuk  memberikan  informasi  mengenai topik-topik  seperti  masturbasi,  kencan,  seks yang  aman,  kontrasepsi,  kehamilan,  aborsi kepada remaja (Nair et al., 2012)
Hasil  pada  tabel  4  menunjukkan  bahwa  topik tentang  seksualitas  yang  paling  banyak dibicarakan antara orangtua dan remaja adalah mengenai pertemanan, pubertas dan pertumbuhan  remaja.  Orangtua  cenderung tidak  membahas  topik  yang  sifatnya  sensitif seperti kehamilan, kontrasepsi, dan HIV/AIDS. Hasil  penelitian  tentang  topik  pembicaraan seksualitas  ini  sebanding  dengan  penelitian Schouten  (2007)  yang  menyebutkan  bahwa orangtua  lebih  banyak  membicarakan  topik tentang  pertumbuhan  pada  saat  pubertasdan pemilihan  pasangan,  dibandingkan  topik tentang  penyakit  menular  seksual,  kehamilan, serta seks sebelum pernikahan. Penelitian lain menyebutkan orangtua memiliki level ketidaknyamanan paling tinggi untuk membahas  topik  tentang  sexual  intercourse (Ogle  et  al.,  2008),  dampak  terhadap kehamilan,  Penyakit  Menular  Seksual  (PMS) dan HIV (Sari, 2010).
Kurangnya  pengetahuan  orangtua  serta  adanya
perasaan  tabu  diduga  sebagai  salah  satu  faktor penyebab  mereka  tidak  membahas  topik-topik tentang  seksualitas  kepada  anak  remaja  mereka. Penelitian  Nugraha  et  al.  (2012)  menyatakan bahwa mayoritas ibu tidak memberikan pendidikan  seksual  dan  reproduksi  kepada anaknya,  dan  salah  satu  faktor  yang  menjadi penyebab adalah pengetahuan orangtua mengenai kesehatan  reproduksi  masih  kurang  dalam  hal materi organ reproduksi, perkembangan fisik anak saat  memasuki  remaja,  mimpi  basah,  pergaulan dengan lawan jenis,  dan  pelecehan  seksual.  Data lain  menunjukkan  34,37%  memiliki  orangtua memiliki  pengetahuan  cukup  dan  28,13% memiliki  pengetahuan  kurang,  dan  sebanyak 56,25%  memiliki  sikap  yang  temasuk  dalam kategori unfavorable terhadap pendidikan seksual (Sholihatina et al., 2011).

## KESIMPULAN
Komunikasi  orangtua  dengan  anak  remaja mereka  terkait  pendidikan  seksual  memiliki gambaran sebagai berikut ini. Mayoritas orangtua dengan anak remaja (55,3%) menyatakan kadang- kadang  untuk  berdiskusi  tentang  masalah  di sekolah  dengan  anak  remajanya,  fokus  perhatian orangtua pada anak remaja mereka sebagian besar adalah pada prestasi di sekolah dan sopan santun, namun  fokus  perhatian  orangtua  yang  terkait pergaulan  anak  cenderung  rendah,  topik  tentang seksualitas yang paling banyak dibicarakan antara orangtua  dan  anak  remaja  mereka  adalah mengenai pertemanan, pubertas dan pertumbuhan remaja.  Orangtua  cenderung  tidak  membahas topik  yang  sifatnya  sensitif  seperti  kehamilan, kontrasepsi, dan HIV/AIDS.
Orangtua  masih  menganggap  komunikasi tentang  seks  adalah  hal  yang  tabu  untuk dibicarakan,  sehingga  perlu  adanya  informasi pada  orangtua  tentang  pendidikan  seks  untuk remaja  baik  mengenai  cara  penyampaiannya maupun isi dari materi pendidikan seks itu sendiri. Beberapa  intervensi  dapat  dilakukan  untuk
meningkatkan  pengetahuan  orangtua  tentang pendidikan seks dan keterampilan berkomunikasi tentang seksualitas pada remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Bastien, S., Kajula,  L.,  Muhwezi,  W.W. (2011).
A Review of Studies of Parent- ChildCommunication  about  Sexuality  and HIV/AIDS inSub-Saharan Africa. Journal of Reproductive Health , 8(1):25.
Bhana, A., Petersen, I., Mason, A., Mahintsho, Z.,
Bell,  C.,  McKay,  M.(2004).  Children andYouth  at  Risk:  Adaptation  and  Pilot Study of the CHAMP
(Amaqhawe)Programme  in  South  Africa. African Journal of AIDS Research ,3(1):33- 41.
Campero, L., Walker, D., Atienzo, E., Gutierrez, J.P. (2011). A quasi-Experimental Evaluation  of  Parents  as  Sexual  Health EducatorsResulting  in  Delayed  Sexual Initiation andIncreased Access to
Condoms. Journal of Adolescence, 34 (11): 215–223.
Estrada  Y,  Prado,  G.,  Pantin,  H.,  Huang,  S., Cordova, D., Tapia, M.I.,  Velazquez, M.R., Calfee,M.,  Malcolm,  S.,    Arzon,  M., Villamar,  J.,    Jimenez,  GL.,    Cano,  N., Brown,  H.,  (2011).  Effects  of  a  Family Intervention  in  Reducing  HIV  Risk Behaviors  Among  High-Risk  Hispanic Adolescents. Arch Pediatr Adolesc Med. 166(2): 127-133. Jeebhoy, J. & Santhya, K.G. (2011). Parent-child Communication
on Sexual and
Reproductive Health Matters: Perspectives of  Mothers  and  Fathers  of  youth  in  India . India: Population Council.
Nair  M.  K.,  Leena  M.L.,  Paul  M.K.,  Pillai,  H.V., Babu, G. Russell, P.S., Thankachi,Y. (2012). Attitude  of  parents  and  teachers  towards adolescent  reproductive  and  sexual  health education. Indian  Journal  Pediatric ,  79 (1):60-63.
Nugraha,  P.,  Cahyo,  K.,  Kusumaningrum,  T.A. (2012). Perilaku  Ibu  Terhadap  Pemberian Pemahaman  Kesehatan  Reproduksi  Pada Anak  Putra  Tunagrahita .  Seminar  Nasional
World Fit for Children. Semarang: Diponegoro University.
Olubayo,  M.A.  &  Fatiregun  (2012).  The  Parental
Attitude towards Adolescent Sexual
Behaviour  in  Akoko-Edo  and  Estako-West Local Government Areas, Edo State Nigeria.
World Journal of Education, 2 (6): 16-21.
Olakunbi,  O.O.  and  Akinjide,  A.  (2010).  Who Breaks  the  Ice  in  Parent-Child  Sexual Communication  –  CounsellingImplications for Adolescent Health and Development? International Journal for Cross-Disciplinary  Subjects  in  Education (IJCDSE), 1 (2) : 125-138.
Ritonga,
F. (2012). Faktor-faktor yang
Berhubungan  dengan  Perilaku  Kesehatan
Reproduksi  Remaja  di  SMA  Negeri  11
Medan .  Tesis.  Yogyakarta  :  Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada.
Sari,  D.K.  (2010). Komunikasi  Orangtua  dan Perilaku Seksual Remaja Sekolah Menengah
Kejuruan di Kota Baturaja . Tesis. Yogyakarta: Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada. Schouten,B.C., Putte B., Pasmans, M., Meeuwesen, L. (2007).
Parent–Adolescent
Communication  about  Sexuality:  The  role ofAdolescents’  Beliefs,  Subjective  Norm and Perceived  Behavioral  Control. Patient Education and Counseling. 66 (7): 75–83.
Sholihatina,  A.,  Mardhiyah,  A.,  Simangunsong, B.  (2011). Pengetahuan  dan  Sikap Orangtua  Terhadap  Pendidikan  Seksual Remaja Autis pada Fase Pubertas di SLBN Cibiru  dan  SLB  Pelita  Hafidz  Bandung . Karya  Tulis  Ilmiah.  Bandung:  Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran.
Tesso,  Fantahun  and  Enquselassie.  (2007). Parent-young people communication about sexual and reproductive health in E/Wollegazone, West Ethiopia: Implications for interventions.
Reproductive Health Journals , 9(2):13.
Tianjin  Municipal  Research  Institute  for  Family Planning (2005). Evaluation  of  the Impact of  Parents’  Reproductive  Health  Training in Tianjin City. China: China
YouthReproductive Health Project.
Zaini,  H.,  Munthe,  B.,  Aryani,  S.  (2008). Strategi  Pembelajaran  Aktif .  Yogyakarta: Pustaka Insan Madani