## PENDIDIKAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL BERBASIS KEWIRAUSAHAAN DALAM RANGKA MENINGKATKAN IPM DAN PENDAPATAN KELUARGA DI KABUPATEN BOGOR
Rahayu Afifah, Gina Hasnatul M.K, Selma Hanifah, Ella Nurhikmah K. rahayuafifahrara@gmail.com
Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

## ABSTRAK
Sampai  saat  ini  masalah  buta  aksara  oleh  Pemerintah  Indonesia  belum  ditangani  secara maksimal, walaupun sudah berbagai upaya dilakukan seperti membuka taman bacaan. Namun taman bacaan tersebut belum sepenuhnya memenuhi kebutuhan masyarakat penyandang buta aksara. Perlu disadari bahwa melek huruf saja belum cukup untuk dapat meningkatkan tatanan ekonomi  masyarakat.  Selain  itu,  masih  ada  masyarakat  bahkan  remaja  yang  menganggur. Masyarakat dan remaja desa yang sudah bekerja pun hanya sebagai buruh pabrik. Oleh karena itu kami memberikan solusi untuk mengatasi masalah tersebut dengan cara membuka program Pendidikan  KeaksaraanFungsional  Berbasis  Kewirausahaan  dalam  Rangka  Meningkatkan IPM yang berkaitan dengan keterampilan membuat nugget di Desa Taman Sari. Peserta yang mengikuti  tidak  hanya  untuk  penyandang  buta  aksara  saja,  namun  remaja  desa  yang menganggur  maupun  sudah  bekerja  diajak  untuk  mengikutinya.  Diharapkan  dengan pengajaran  dan  pelatihan  di  program  pendidikan  keaksaraan  fungsional  Berbasis Kewirausahaan ini masyarakat yang buta huruf menjadi melek huruf agar tidak mudah ditipu oleh  orang  lain.  Baik  masyarakat  maupun  remaja  yang  mengikuti  program  pendidikan keaksaraan fungsional ini dapat meningkatkan keterampilan sehingga masyarakat mandiri dan dapat meningkatkan taraf hidupnya.
Kata Kunci: Buta Aksara, Keterampilan, Kewirausahaan.

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Program Kreatifitas Mahasiswa merupakan aksi nyata untuk melaksanakan pengabdian  kepada  msyarakat  sebagai bagian  dari  Tridarma  perguruan  tinggi. Program  PKM-M  ini  bertujuan  untuk mengaktualisasikan ilmu yang sudah didapatkan mahasiswa selama ini, sehingga mahasiswa dapat memberdayakan masyarakat untuk
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Berdasarkan  laporan  UNDP  tahun 2013, peringkat IPM  Indonesia pada tahun 2012 berada di posisi 121 dari 177 Negara, salah  satu  faktor  penyebab  rendahnya urutan IPM tersebut adalah karena Indonesia  merupakan  salah  satu  negara yang  memiliki  penyandang  buta  aksara yang  cukup  banyak,  sejak  tahun  2002 posisi  Indonesia  hampir  tidak  pernah berubah. Salah satu faktor ketidak
beranjakan  angka  IPM  tersebut  adalah masih tingginya angka buta aksara penduduk Indonesia masih 9.763.256 orang dan  64%  diantaranya  adalah  perempuan. Tapi  pada  perkembangannya  pada  tahun 2012  angka  tersebut  menjadi  6.401.522 orang  walau  itu  masih  dianggap  tinggi sebesar  4,21%,  di  harapkan  dengan keterlibatan  beberapa  pihak  pada  tahun 2013  akan  terjadi  penurunan  dari  4,21% menjadi 4,03%.
Pemerintah sudah melakukan berbagai upaya dalam rangka meningkatkan angka melek aksara, melalui berbagai program melek aksara, namun hal ini tidak seerta merta mampu
meningkatkan  kualitas  dan  kesejahteraan hidup masyarakat. Oleh karen itu diperlukan suatu program untuk pemberantasan  buta  aksara  yang  sekaligus memberikan  bekal  kepada  masyarakat untuk  bisa  berdaya  dalam  meningkatkan kesejateraan hidupnya.
Melalui  program  PKMM  kami  tim dari  Perguruan  Tinggi  Universitas  Ibn Khaldun,  berupaya  untuk  melaksanakan program  pengabdian  masyarakat  yang terbentuk
dalam sebuah programPendidikan Keaksaraan Fungsional berbasis  Kewirausahaan  dalam  Rangka Meningkatkan IPM dan Pendapatan
Keluarga  di  Kabupaten  Bogor.Dimana program  pemberantasan  buta  aksara  ini tidak  hanya  memberiakan  pembelajaran dan pengatahuan tentang membaca, menulis dan berhitung, tapi juga
memberikan  wawasan  dan  pengetahuan funsional  tentang  kewirausahaan  serta keterampilan  tepat  guna  yang  dapat digunakan oleh masyarakat dalam peningkatan kualitas hidupnya.
Gambaran Umum Masyarakat Sasaran
a. Luas Daerah : 3.425,99 Ha
b. Batas Administrasi :
1. Batas Utara : Kecamatan Ciomas
2. Batas Barat : Kecamatan Tenjolaya 3. Batas Selatan : Kecamatan
Sukabumi
4. Batas Timur : Kecamatan Cijeruk
c. Terdiri dari 8 Desa, Yaitu :
1. Desa Sukajadi
2. Desa Sukaluyu
3. Desa Sukajaya
4. Desa Sukaresmi
5. Desa Sukamantri
6. Desa Sirnagalih
7. Desa Tamansari
8. Desa Pasir Eurih Dari kedelapan desa yang dipaparkan  didapatkan  data  mengenai pendidikan  yang  sudah  dilakukan  dan diikuti  oleh  warga  masyarakat  Kecamatan Tamansari Kabupaten Bogor yaitu :
Dari  data  diatas  masih  banyak warga masyarakat yang belum mengenyam pendidikan  dasar,  dari  data  tersebut ditemukan  bahwa  banyak  juga  warga masyarakat  yang  belum  mampu  membaca atau  disebut  buta  aksara.  Maka  perlu perbaikan  untuk  mengatasi  masalah  ini melalui  program  buta  aksara  khususnya yang  bersifat  pragmatis  dan  mampu meningkatkan penghasilan melalui kewiraushaan.

## METODE PENGABDIAN
Program  Pendidikan  Keaksaraan Fungsional  berbasis  Kewirausahaan  yang selanjutnya  disingkat  dengan  Program  KF berbasis kewirausahaan
akan diselengarakan  di  Kecamatan  Tamansari Kabupaten  Bogor,  adapun  pendekatan, metode dan tahapan pelaksanaan kegiatanyang akan
dilaksanakan, diantaranya :
Pendekatan  Studi  Kegiatan  Pendidikan Keaksaraan Fungsional
Pendekatan  yang  dilakukan  dalam pelaksanaan  Studi  Indentifikasi  Potensi Wilayah  Sasaran  Pendidikan  KF  berbasis kewirausahaan di Kabupaten Bogor adalah
dengan mengunakakn  Analisis Potensi dan Permasalahan  (Potensial  dan  Problem Possing Analysis) serta pendekatan Partisipasi  aktif  dari  masyarakat.  Dimana seluruh  rangkaian  kegiatan  yang  akan diselengarakan merupakan rumusan bersama  antara  tim  PKMM  dengan masyarakat yang menjadi sasaran program. Tahapan Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan
Keaksaraan Berbasis

## Kewirausahaan
Tahapan  Kegiatan  dibuat  sebagai panduan dari seluruh kegiatan pelaksanaan penyelengaraan  Kegiatan  Pendidikan  KF berbasis kewirausahaan. Tahapan Kegaitan dapat  dilihat  pada  Tabel  2.  Pelaksanaan kegiatan  dan  Pembelajaran  KF  berbasis kewirausahaan sesuai dengan tujuan program berdasarkan pemberdayaan masyarakat  dengan  konteks  lokal  dan kebutuhan Warga Belajar dengan mengunakan  dari  hasil  Indentifikasi  dan Analisis Potensi dan Permasalahan. Hasil Analisis
berpengaruh terhadap  penyelengaraan  dan  pelaksanaan pembelajaran  Pendidikan  KF  berbasis kewirausahaan  di  wilayah  sasaran,  yang akan  didahului  dengan  pelatihan  untuk mahasiswa  dan  tutuor.  Setelah  mengikuti pelatihan  mahasiswa  dan  tutor  setempat, diharapkan  pengetahuan  pemberdayaan masyarakat  da  life  skill  mahasiswa  dan tutor meningkat.

## Pelaksanaan Pembelajaran KF
a. Proses  Pembelajaran ,  Pelaksanaan pelatihan dan pembelajaran bagi warga belajar  KF  dilakukan  3  kali  dalam seminggu,  yang  harinya  nanti  akan disepakati  dengan  warga  belajar.
Materi  yang  diberikan  kepada  warga belajar :
1. Calistung (membaca, menulis, dan berhitung tingkat dasar)
2. Keterampilan diarahkan pada kewirausahaan
3. KBU Berdasarkan potensi wilayah
4. Pendidikan  Kecakapan  Hidup  dan Kewirausahaan baik teori maupun praktek.
b. Metode  dan  Strategi  Pembelajaran , Dalam pelaksanaan program KF
berbasis  kewirausahaan  yang  sasaran
belajarnya  rata  –  rata  usia  remaja  dan dewasa,  maka  metode  pembelajaran yang digunakan adalah metode
pendidikan orang dewasa atau andragogi  yaitu  suatu  ilmu,  cara  atau seni  membelajarkan  orang  dewasa, dengan  menggunakan  teknik  diskusi, ceramah, demonstrasi. Adapun pendekatannya  antara  lain  sebagai berikut: 1. Metode  Pendekatan  Pengalaman Berbahasa,  Dalam  metode  ini menggunakan bahasa yang dikenal dan dipakai peserta dalam kehidupan  sehari-hari.  Caranya Tutor  meminta  peserta  untuk mengucapkan sebuah kalimat, kemudian  kalimat  tersebut  ditulis pada  kertas  dan  dibaca  bersama- sama.  Setelah  itu  kertas  dipotong menjadi  kata  per  kata,  dan  untuk membantu peserta mengingat kata-kata tersebut dapat menggunakan  permainan,  seperti buka  tutup  atau  memindahkan posisi, dsb. 2. Metode Kata Kunci, Dalam
metode  ini  menggunakan  kata-
kata  kunci  yang  diajukan  oleh peserta  dan  kemudian  kata-kata tersebut dijadikan sebagai pemancing  pikiran  kritis  peserta dari awal sampai akhir kegiatan.
3. Metode  Abjad,  Dalam  metode  ini peserta tidak hanya sekedar mengenal  huruf  A  sampai  Z, namun  peserta  diminta  membuat kata-kata  yang  dipilihnya  sendiri kemudian oleh Tutor akan ditunjukkan  abjad  awal  kata
tersebut. 4. Metode  Iqra,  Dalam  metode  ini diawali dari hal-hal yang sederhana  kemudian  meningkat setahap  demi  setahap,  yaitu  dari huruf  menjadi  suku  kata,  suku kata  menjadi  kata,  dan  akhirnya dari kata menjadi kalimat
Kegiatan pemebelajaran diintegrasikan kedalam program kewirausahaan  yang  akan  dijarkan  kepada warga beralajar KF. Evaluasi Proses Pembelajaran dan Program a. Evaluasi proses pembelajaran , Evaluasi pembelajaran KF dilaksanakan  sebelum,  selama  dan setelah  kegiatan  pembelajaran.  Hal  ini bertujuan menentukan kadar kemelekan  aksara  dari  warga  belajar KF.  Evaluasi  pembelajaran  yang dilakukan  pada  program  KF  adalah dengan  membuat  format  mandiri  yang berisikan kemampuan – kemampuanwarga  belajar  yang  dapat diukur, yaitu seperti menulis, membaca dan menghitung yang
diintegrasikandengan pembelajaran dan  praktek  kewirausahaan.  Yang nantinya  akan  diberiakan  bagi  yang lulus penilaianakan diberikan SUKMA (Surat Keterangan Melek Aksara).
b. Evaluasi program , dilaksanakan
selama  program  berjalan  dan  diakhir program. Adapun pihak yang
melakukan  evaluasi  adalah  parat  desa, stake  holder  dilingkungan  elaksanaan program  dan  warga  belajar  yang mengikuti program KF.

## Hasil yang akan Dicapai
a. Jumlah  warga  belajar  yang  lulus SUKMA I adalah 30 orang.
b. Tingkat  kompetensi  yang  dikuasai mereka  yaitu  menguasai  materi  KF
tingkat  dasar  dan  tidak  kembali  buta aksara.
c. Berdasarkan  potensi  dan  hambatan yang dihadapai masyarakat Kecamatan yang menjadi sasaran diharapkan :
1. Memacu  warga  masyarakat  yang masih buta aksara untuk ikut serta dalam program KF
2. Masyarakat  warga  belajar  tingkat dasar terpacu membentuk Kelompok Usaha Mandiri. 3. Menyumbangkan pada sosio ekonomi  masyarakat  Kabupaten untuk lapangan pekerjaan berdasarkan  potensi  yang  ada diwilayah setempat.
4. Menjawab  kebutuhan  dan  aspirasi masyarakat.

## REALISASI PROGRAM

## Anggaran Biaya
Dalam  melaksanakan  program  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM-M)  ini keseluruhan biaya  yang diusulkan ke DIKTI  adalah Rp. 12.000.000,- dengan rincian sebagai berikut :

## Jadwal Kegiatan

## KESIMPULAN
Tujuan
Adapun  tujuan  dari  pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini adalah; a. Membantu  masyarakat  yang  masih buta  aksara  menjadi  melek  huruf
melalui  kegiatan  belajar  membaca, menulis dan berhitung melalui program Pendidikan Keaksaraan Fungsional berbasis Kewirausahaan.
b. Memberikan pengajaran melalui pelatihan kewirausahaan kepada
masyarakat  Kecamatan  Tamansari, Kabupaten Bogor
c. Dicapainya  akselerasi  dan  efektifitas program  pembangunan  yang  ditandai oleh semakin baiknya kualitas kehidupan  masyarakatdan  semakin meningkatnya partisipasi dan keberdayaan masyarakat dalam program pembangunan. d. Meningkatnya integrasi peran
Perguruan  Tinggi,  Pemerintah,  dan masyarakat  dalam  upaya  peningkatan kesejahtearaan masyarakat.
e. Meningkatkan  partisipasi  penduduk buta  aksara  usia  15  tahun  ke  atas dalam  mengikuti  program  pendidikan keasksaraan.
f. Meningkatkan  keberdayaan  penduduk buta  aksara  usia  15  tahun  keatas melalui peningkatan pengetahuan, sikap,  dan  keterampilan  dan  berusaha secara mandiri dalam rangka meningkatkan pendapatan keluaraga.
g. Meningkatkan  Indeks  Pembangunan Manusia  Indonesia  khususunya  Jawa
Barat  melalui  peningkatan  Angka Melek Aksara penduduk secara nasional.

## Hasil Yang Diharapkan
Dari  pelaksanaan  program  ini diharapkan menghasilkan;
a. Peningkatan  pengetahuan,  sikap,  dan keterampilan mahasiswa sehingga memiliki  kepedulian  dan  kemampuan
untuk  mengkaji,  merumuskan  dan memecahkan masalah-masalah kemasyarakatan yang berbasis kompetensi,  profesional,  pragmatis,
dan interdisiplner.
b. Dicapainya  akselerasi  dan  efektifitas program  pembagunan  yang  ditandai oleh semaki baiknya kualitas kehidupan  masyarakat  dan  semakin meningkatnya partisipasi dan keberdayaan masyarakat dalam program pembangunan.
c. Terintegrasi  peran  Perguruan  Tinggi, Pemerintah,  dan  Masyarakat  dalam upaya peningkatan kesejahteraan masyarakat.
d. Meningkatnya  partisipasi  penduduk buta  aksara  usia  15  tahun  ke  atas dalam  mengikuti  program  pendidikan keaksaraan.
e. Meningkatkan  keberdayaan  penduduk buta  aksara  usia  15  tahun  ke  atas peserta  program  keaksaraan  usaha mandiri yang ditunjukan dengan peningkatan  pengetahuan,  sikap,  dan keterampilan  serta  usaha mereka setelah  mengikuti  pembelajaran  dalam rangka meningkatkan pendapatan
keluaraga.

## Sasaran
Sasaran program Pendidikan Keaksaraan Fungsional berbasis Kewirausahaanadalah masyarakat di
Kecamatan  Taman  Sari,  Kabupaten  Bogor sebanyak 30 orang.

## REFERENSI
Laporan UNDP tahun 2013, peringkat IPM Indonesia  pada  tahun  2012  berada di posisi 121 dari 177 Negara

## Administrasi Kecamatan Tamansari
Alexander  Kapp  1833, Andragogi  adalah proses  untuk  melibatkan  peserta didik  dewasa  ke  dalam  suatu struktur pengalaman belajar.