## GAMBARAN HARDINESS PADA INDIVIDU DENGAN DISABILITAS YANG SUKSES
Bunga Nirwana, Yanladila Yeltas Putra, Zulmi Yusra Program Studi Psikologi, Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang
Email: paradise34_flow@yahoo.com
Abstract  :  Overview  hardiness  on  Individuals  With  Disabilities  Who  Has  Been Successful. This  study  aims  to  gain  an  overview  hardiness  Successful  Individual Disability and the factors that influence it. This study used qualitative methods to design phenomenology, use one subject. The data obtained through interviews and thematic data analysis  techniques.  The  results  showed  all  the  characteristics  of  an  individual  subject has the hardiness that subject is able to overcome the obstacles in his life. Subject very satisfied,  happy  and  grateful  to  his  condition  although  subject  unmarried.  Factors affecting  the  formation  of  the  self  hardiness  is  subject  dispositional  factors,  Family Characteristics and External Support.
Keyword: Hardiness, Disabilitas, Success
Abstrak  :  Gambaran  Hardiness  Pada  Individu  Dengan  Disabilitas  Yang  Sukses. Penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran hardiness individu disabilitas yang sukses dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan  metode kualitatif dengan  desain  fenomenologi,  menggunakan  satu  orang  subjek.  Data  didapat  lewat wawancara dan menggunakan teknik analisis data tematik. Hasil penelitian menunjukkan subjek  memiliki  semua  ciri  individu hardiness sehingga  Subjek  mampu  mengatasi hambatan dalam hidupnya. Subjek sangat puas, bahagia dan bersyukur dengan kondisinya walaupun  Subjek  belum  menikah.  Faktor  yang  mempengaruhi  terbentuknya hardiness pada  diri  Subjek  adalah  faktor  disposisional,  karakteristik  keluarga  dan  dukungan eksternal.
Kata Kunci : Hardiness, Disabilitas, Sukses

## PENDAHULUAN
Hardiness adalah  suatu  bagian  dari karakteristik  kepribadian  yang  menjadikan individu  lebih  kuat,  tahan,  stabil  dan
optimis dalam menghadapi serta mengurangi efek negatif dari stres (Rahardjo,  2005). Hardiness adalah  suatu bentuk  sikap  mental  yang  bisa  mengurangi
efek  stres  baik  secara  fisik  maupun  mental individu (Ganellen, Ronald dan Paul dalam Fitroh, 2011). Hardiness mengurangi pengaruh  kejadian  yang  mencekam  dengan meningkatkan penyesuaian diri menggunakan sumber sosial di lingkungannya  untuk  dijadikan  tameng, motivasi dan dukungan.
Menurut  Kobasa  (dalam  Golby  dan Sheard, 2003) kepribadian ini dibentuk oleh tiga komponen  yang saling berkaitan,  yaitu commitment, control dan challenge. Individu yang memiliki commitment mempunyai  pemahaman  akan  tujuan  dan tidak  menyerah  dibawah  tekanan  karena mereka  menginvestasikan  diri  mereka sendiri  dalam  situasi  yang  sedang  mereka hadapi tersebut (Kobasa dalam Kreitner dan Kinicki, 2005).
Control Melibatkan keyakinan individu  bahwa  ia  mampu  mempengaruhi kejadian  dalam  hidupnya.  Persepsi  mereka terhadap  keadaan  terkendali  dan  mengarah pada  hal  internal  untuk  mencipatakan strategi penanggulangan masalah yang aktif (Kobasa dalam Kreitner dan Kinicki, 2005). Komponen  terakhir  adalah challenge , merupakan  keyakinan  bahwa  hidup  adalah tantangan dan melihatnya sebagai kesempatan,  bukan  ancaman,  perubahan dapat  menjadi  motivator  yang  baik  bagi pertumbuhan (Nastalia, 2007).
Individu yang memiliki karakteristik kepribadian hardiness disebut hardy person
(Nastalia,  2007).  Ciri-ciri hardy  person adalah (Gardner, 1999) : Pain, Plessure and Deprivation, Balance, Leadership, Perspective, Self-Knowledge, Accountability  To  God,  Responsibility, Generosity, Gratitude, Hope/ Joy, Resourcefulness, Flexibility, Sense of Humor,  Rejection,  Courtesy,  Use  Of  Time, Support,  Learning,  Conflict  Resolution/ Confrontation.
Individu dengan hardiness terhindar  dari  stres  dan  frustasi  sebab mereka  memiliki  pandangan  yang  positif terhadap    kendala  dan  meminimalisir dampak  buruk  dari  kejadian  tersebut menggunakan sumber sosial dilingkungannya  untuk  dijadikan  motivasi dan dukungan dalam mengatasi masalahnya (Hadjam,  dkk  dalam  Nastalia,  2007). Stressor yang paling besar bisa berasal dari diri  individu  itu  sendiri,  seperti  pada individu  dengan    disabilitas,  untuk  dapat menanggulangi perasaan tidak menyenangkan  yang  timbul  akibat  kondisi fisik  yang  tidak  sempurna  dibutuhkan keadaan  mental  dan  psikis  yang  kuat  agar dapat menanggulangi tantangan dan kesulitan  dalam  beraktifitas  dan  memenuhi tuntutan kehidupannya (Nastalia, 2007).
Disabilitas  itu  sendiri  merupakan keadaan dimana individu mengalami kekurangmampuan  karena  adanya  keadaan impairment (abnormalitas psikologis, fisiologis  atau  struktur  dan  fungsi  struktur
anatomis  secara  umum,  misal:  cacat anggota  tubuh).  Seorang  penyandang  cacat memerlukan  usaha  lebih  keras  untuk melakukan kegiatan sehari-hari yang kebanyakan  orang  dapat  melakukannya dengan mudah dikarenakan tidak bekerjanya  salah  satu  bagian  anggota tubuhnya tersebut  (Hallahan dan Kauffman dalam  Ramadhanu  dan  Suryaningrum, 2013).  Akibat  keterbatasannya,  individu disabilitas ini masyarakat masih memandang  dan  menganggap  individu disabilitas  merupakan  aib  bagi  keluarga atau orang yang harus dikasihani (Wijayanto,  2013),  sehingga  perlakuan pada  mereka  pun  berbeda,  diskriminasi terhadap hak-hak individu dengan disabilitas pun tak bisa dicegah.
Dalam  kondisi yang  demikian Subjek  dalam  penelitian  ini  mampu memperjuangkan haknya mendapatkan pendidikan  dan  pekerjaan  yang  layak,  hal ini  tentu  dipengaruhi  faktor  dari  individu tersebut.    Subjek  ini  juga  mampu  untuk meraih  prestasi  dan  kesuksesan  dalam hidupnya.  Karena  itulah  peneliti  merasa perlu untuk untuk mendapat gambaran yang jelas  mengenai  “Gambaran Hardiness
Wakil  Ketua  YPPAC  Bukittinggi  (Studi
Fenomenologis  pada  Individu  dengan Disabilitas yang Sukses)”.
METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif menghasilkan  dan  mengolah  data  yang sifatnya  deskriptif  (Poerwandari,  1998) berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati (Bogdan  dan  Taylor  dalam  Moleong, 2005).  Sumber  data  didapat  dari  Subjek penelitian, informan penelitian, data tertulis,  dan  data  tidak  tertulis.  Dalam penelitian  ini    peneliti  menggunakan panduan  wawancara  ( guide  interview ) sebagai tenik pengumpulan data utama.
Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis tematik yang menggunakan koding terhadap hasil transkrip  wawancara  yang  telah  diverbatim terlebih dahulu agar data dapat diorganisasikan  dan  dibuat  sistematis, lengkap  dan  detail  sehingga  data  dapat memunculkan gambaran topik yang dipelajari.
Untuk  meningkatkan  kredibilitas dalam  penelitian  ini,  peneliti  melakukan triangulasi.  Kemudian  untuk  reliabilitas digunakan  istilah  dependabilitas  yang difokuskan  pada  koherensi,  keterbukaan dan diskursus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah individu  dengan  cacat  fisik/  tuna  daksa, yang  bisa  mengatasi  kendala  yang  muncul
akibat  disabilitasnya  sehingga  tidak  ada masalah  yang  berdampak  besar  pada  diri Subjek meskipun perjuangan yang dilakukan  Subjek  membutuhkan  usaha lebih  keras  dari  pada  kebanyakan  orang lainnya  (Ramadhanu  dan  Suryaningrum, 2013).
Banyak hal-hal positif yang dilakukan  dan  kesuksesan  yang  diraih Subjek  selama  ini.  Pada  masa  sekolah misalnya,  di  SD,  SMP  dan  SMA  Subjek bersekolah  di  sekolah  negeri  dan  menjadi satu-satunya  anak  dengan  disabilitas  di sekolah  tersebut,  namun  Subjek  mampu menjadi juara kelas di Sekolah Dasar, lulus dengan  nilai  yang  baik  saat  SMP  dan  di SMA  Subjek  berhasil  meraih  juara  dalam acara  cerdas  cermat  se-Kota  Bukittinggi mewakili sekolahnya. Subjek masuk keperguruan  tinggi  lewat  jalur  umum  dan menyelesaikan studinya hingga mendapatkan  gelar  Sarjana  Hukum  dari salah satu Universitas Negeri. Bukan hanya dalam  pendidikan,  selama  bekerja  di  salah satu Yayasan Swasta di Bukittinggi banyak prestasi  yang  diraih  Subjek,  dimana yayasan ini berkembang dibawah kepemimpinan  Subjek  yang  mendapat jabatan strategis disana.
Individu  dengan hardiness biasanya memiliki  ciri-ciri  khusus  (Gardner,  1999) seperti Pain,  Plessure  and  Deprivation , dimana  sakit,  kesenangan  dan  kehilangan adalah bagian dari kehidupan. Subjek tidak
pernah  mengeluhkan  tentang  kesenangan dan  kesulitan  dalam  hidupnya,  semua dilalui Subjek tanpa beban, Subjek menikmati perjalanan hidupnya dan hambatan yang dia temui.
Subjek memiliki keseimbangan ( balance )  dalam  emosi,  spiritual,  fisik, relasi sosialnya dan kehidupan professionalnya.  Subjek  tidak  tergantung pada  satu  hal  atau  orang.  Emosinya  tidak meledak-ledak.  Subjek  tidak  terlalu  kaku menerapkan  nilai-nilai  spiritual  dalam kehidupan.  Kondisi  fisik  Subjek  juga terbilang  stabil  terlepas  dari  disabilitasnya. Subjek  tidak addict pada  pekerjaannya malah  cendrung  bersikap  santai  dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.
Sebagai  Wakil  Ketua  di  Yayasan Subjek  mampu  menyelesaikan  tugas  yang di bebankan oleh Ketua yayasan kepadanya.  Sebagai  atasan  Subjek  juga bertanggung jawab dalam mengatur, mengendalikan  serta  membina  anak-anak asuh  dan  staf-staf  lain  di  dalam  yayasan, selain  itu  Subjek  juga  mampu  bekerjasama rekan-rekannya.
Subjek  selalu  melihat  masalah  dari beberapa Perspective yang berbeda sebelum  membuat  pertimbangan.  Meski memiliki  andil  besar  dalam  memajukan yayasannya  Subjek  selalu  beranggapan bahwa apa  yang dicapainya terwujud karna bantuan  dari  orang  lain.  Subjek  selalu
mendahulukan  kepentingan  orang  lain dalam bekerja maupun mengatur kebijakan.
Dalam  mengerjakan  sesuatu  Subjek tidak  pernah  memaksakan  diri,  Subjek mengetahui  kekurangan  dan  kelebihannya dan  berusaha  melakukan  apapun  yang  bisa dia  lakukan.  Subjek  tidak  menyesali kondisinya  atau  membanding-bandingkan dirinya dengan orang lain.
Subjek  yakin  kondisinya  sekarang merupakan amanah karena tuhan memandang  Subjek  mampu  mengatasi kondisi  itu.  Dalam  setiap  tindakannya Subjek  selalu  melakukan  evaluasi  diri  dan tidak keberatan memperbaiki kesalahannya. Subjek  mau  mengakui  kesalahannya  dan meminta maaf, Subjek juga mau memaafkan orang lain.
Subjek  selalu  menerima  tugas  yang diberikan  padanya  lalu  menyelesaikannya dengan  sungguh-sungguh.  Subjek  senang jika apa yang diperbuatnya bisa bermanfaat bagi orang lain. Dia bisa menerima hal baik dari apa yang telah dia lakukan dan dengan senang  hati  menanggung  konsekuensi  dari hal buruk yang telah dia perbuat.
Subjek  selalu  mengasihi  orang- orang disekelilingnya, dengan tulus mencurahkan perhatiannya dalam membina anak-anak  asuhnya. Ia  tidak  pernah kehilangan  semangat  dalam  menyelesaikan tugas  dan  tanggung  jawabnya  baik  sebagai siswa  maupun  dalam  bekerja.  Subjek senang berdiskusi berbagi pengetahuan dan
meluangkan  waktunya  dalam  membantu orang  lain  menyelesaikan  masalah  mereka. Subjek  juga  tidak  keberatan  membantu rekannya  dalam  bentuk  materi,  meski  saat itu  Ia  sebenarnya  juga  sedang  kesulitan. Subjek  tidak  menutupi  kelemahannya,  dia mau  menerima  masukan  dari  orang  lain tanpa takut dimanfaatkan oleh orang lain.
Sebagai  individu  dengan  disabilitas Subjek mampu untuk mensyukuri apa yang dimilikinya,  disamping  itu  Subjek  tidak pernah menolak saat dia menerima bantuan dari  orang  lain  jika  saat  itu  dia  memang membutuhkan  bantuan.  Subjek  memiliki harapan  untuk  dapat  hidup  dengan  bebas dan bahagia, biasanya Subjek menyederhanakan  keinginan-keinginannya menjadi hal-hal yang jelas dan lebih mudah dicapai. Subjek tidak pesimis, jika mendapat kendala dalam prosesnya memenuhi harapannya Subjek bisa menerimanya  disamping  juga  berusaha mengatasi kendala tersebut.
Subjek  menyelesaikan  masalahnya sendiri dengan cara mereka sendiri, Subjek yang memilih akan bersikap seperti apa dan akan  melakukan  apa  dalam  hidupnya. Menurut  Subjek  tidak  masalah  jika  dia ditolak  dalam  satu  bidang,  dia  percaya  dia bisa mencoba berusaha dibidang lain.
Hardiness mencerminkan rasa humor. Subjek bisa menertawakan keadaan dirinya sendiri dan tidak keberatan menjadi bahan  candaan  rekan-rekannya.  Subjek
tidak terlalu serius menyikapi hal-hal buruk yang  terjadi  pada  dirinya.  Subjek  spontan mengutarakan perasaannya. Subjek mengerti  bahwa  pendapat  masing-masing orang berbeda-beda.
Subjek kerap ditolak dalam lingkungan  baru  namun  Subjek  malah semakin terpacu untuk menunjukkan kemampuannya. Jika memang Subjek tidak memiliki  kesempatan  untuk  unjuk  diri maka  Subjek  mundur  saja  dan  mencari kesempatan lain. Subjek tidak terpaku pada penolakan yang diterimanya.
Oleh  lingkungannya  Subjek  dikenal memiliki perilaku dan tata krama yang baik sehingga  rekan-rekan  dan  teman-temannya sangat  menghargai  Subjek  karena  prilaku dan  pribadinya  yang  dinilai  tidak  memiliki cacat  dan  menyenangkan.  Banyak  rekan Subjek yang merasa nyaman berada didekat Subjek.
Bagi  Subjek  motivasi  yang  paling besar  adalah  dirinya  sendiri.  Saat  bosan Subjek  biasanya  memilih  untuk  menulis puisi  atau  pergi  keluar  besama  teman- temannya  dan  berdiskusi  tentang  berbagai macam  hal.  Meski  kadang  memiliki  waktu luang  Subjek  lebih  suka  memanfaatkan waktu  untuk  pekerjaannya  atau  membantu orang lain.
Subjek tidak pernah merasa kehilangan  dukungan  dari  lingkungannya, Subjek membantu orang-orang dilingkungannya dan sebaliknya saat
Subjek membutuhkan bantuan, lingkungannya  juga  memberikan  bantuan untuk Subjek.
Subjek  terbuka  pada  ide-ide  baru dalam  memandang  dan  untuk  melakukan sesuatu. Subjek tidak segan untuk meminta masukan dan bantuan dari orang lain dalam menyelesaikan persoalannya.
Subjek  mampu  menghadapi  dan melakukan    konfrontasi  tanpa  kehilangan keseimbangan  dalam  dirinya,  asalkan masalah  itu  bukan  berkaitan  dengan disabilitas  Subjek,  Subjek  mampu  untuk memperbaiki  dirinya,  namun  Subjek  tidak mau terpaku pada pendapat orang lain. Saat diajak  berkomunikasi  oleh  orang  lain Subjek mampu mendengar tanpa menyangkal,  jika  diminta  Subjek  bisa memberi  masukan  dan  menjawab  dengan terus terang pertanyaan dari orang lain.
Hingga kini  Subjek belum memiliki pasangan  hidup  menurut  Subjek  ini dipengaruhi  kontrol  dirinya  yang  terlalu tinggi  menjadikan  Subjek  tidak  bisa berspekulasi sebab Subjek selalu memikirkan  dampak  baik  dan  buruk  jika dia berumah tangga nanti baik bagi dirinya, keluarganya  dan  anaknya  nanti.  Selain  itu Subjek  juga  yakin  bahwa  hal  ini  adalah takdir,  dimana  terdapat  andil  Tuhan didalamnya yang memang belum mengizinkan  Subjek  untuk  menemukan pasangan hidupnya. Namun menurut significant  person,  Subjek  belum  menikah
karena  dia  terlalu  berkomitment  terhadap pekerjaan,  Subjek  sangat  tulus  untuk melakukan  pekerjaannya  agar  memberi manfaat    bagi  lingkungannya  sehingga tidak  memikirkan  kepentingan  pribadinya lagi.

## Pembahasan
Semua  yang didapatkan Subjek saat ini  bukan  tanpa  rintangan,  pada  masa sekolahnya  kondisi  fisik    Subjek  sering ditawakan  oleh  teman-temannya,  Subjek juga  pernah  merasa  kesulitan  beradaptasi, dilecehkan  oleh  kerabatnya  sendiri,  ditolak oleh instansi pemerintahan karena kecacatannya  dan  diremehkan  oleh  rekan kerjanya,  namun  Subjek  bisa  mengatasi masalah  tersebut.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  Subjek  memiliki  indikasi  pribadi hardiness dimana hardiness sendiri merupakan    suatu  bagian  dari  karakteristik kepribadian yang menjadikan individu lebih kuat,  tahan,  stabil  dan  optimis. Hardiness mengurangi pengaruh kejadian yang mencekam dengan meningkatkan penyesuaian diri (Rahardjo, 2005).
Menurut  Kobasa  (dalam  Golby  dan Sheard,  2003)  kepribadian hardiness ini dibentuk  oleh  tiga  komponen  yang  saling berkaitan,  yaitu commitment,  control dan challenge. Komitmen  ini  tampak  dalam perilaku  Subjek  dimana  Subjek  adalah seorang  yang  bertanggung  jawab  yang selalu  menyelesaikan  tugasnya  dengan
baik.  Tidak  pernah  mengabaikan  tanggung jawab  untuk  urusan  pribadi  dan  Subjek tidak  pernah  meninggalkan  masalah  serta tugasnya  tanpa  penyelesaian. Komponen control tampak  dalam  perilaku  Subjek dimana Subjek selalu merasa harus mengendalikan keinginannya karena Subjek  menyukai  kondisi  yang  aman  dan stabil.  Subjek  senang  menyederhanakan keinginannya  dan  tidak  terfokus  pada keinginan tersebut. Untuk meraih keinginannya Subjek selalu berusaha mengevaluasi  diri,  memperbaiki  dirinya. Subjek  selalu  memikirkan  dampak  dan resiko-resiko  dari  apa  yang  dilakukannya yang  akhirnya  menjadi  pengendali  dalam perilaku  Subjek.  Persepsi  Subjek  terhadap keadaan  terkendali  dan  penanggulangan masalah mengarah pada hal internal.
Komponen terakhir adalah challenge, dimana individu melihat perubahan dalam hidup sebagai kesempatan untuk  belajar  (Nowack  dalam  Carston  dan Gardner,  2009).  Bagi  Subjek  masalah bukanlah  beban,  Subjek  yakin  disetiap kesulitan  ada  kemudahan  karena  itu masalah  harus  dihadapi  dan  kedepannya Subjek bisa melakukan antisipasi  dan lebih mudah mendapatkan solusi.
Individu  dengan hardiness terbuka pada  perubahan  dan  tantangan  dalam kehidupannya  (Maddi  dan  Kobasa  dalam Bartone,  1995).  Subjek  tidak  terbebani dengan  masalah  yang  dihadapinya  sebab
bagi Subjek masalah adalah hal yang wajar. Subjek tidak pernah menghindari tantangan yang  diberikan  padanya,  Subjek  hanya tidak  menyukai  konflik  dan  meminimalisir masalah  yang  berpotensi  menimbulkan konflik.  Dalam  usaha  yang  dilakukan Subjek  nilai  prestasi/  hasil  yang  rendah yang diperolehnya karena ketidakmampuannya  bukanlah  diskriminasi tapi  konsekuensi  dari  kemampuan  dan ketidakmampuan  dirinya  sebagai  individu disabilitas itu sendiri, (Mehrparvar, Moghaddam, Raghibi, Mazaheri dan Behzadi, 2012).
Garmezy  mengidentifikasikan  tiga hal  yang  mempengaruhi  perkembangan kepribadian hardiness (Bissonette,  1998), yaitu  disposisional,  karakteristik  keluarga dan dukungan eksternal. Faktor Disposisional bisa dilihat dari beberapa segi seperti  dari  kemampuan  intelektual  Subjek yang dibuktikan dengan kemampuan Subjek  lulus  dari  sekolah  negeri  serta mendapatkan  gelar  Sarjana  Hukum  dari Universitas  Negeri.  Kemampuan  otonomi Subjek  yang  dilihat  dari  kemandirian Subjek  memenuhi  kebutuhan  pribadinya dan  menyelesaikan  tugas-tugasnya,  Subjek juga  aktif  membuat  keputusan-keputusan sendiri  dalam  hidupnya.  Subjek  memiliki banyak  teman  dan  hubungan  baik  dengan rekan  kerja  yang  membuktikan  Subjek tidak  memiliki  kendala  dalam  kemampuan sosialnya. Rekan-rekan Subjek juga
menyatakan  bahwa  dalam  berkomunikasi Subjek memiliki spontanitas dalam menyampaikan perasaannya. Terakhir adalah  strategi  coping,  dalam  menghadapi stress/  kondisi  tidak  nyaman  Subjek biasanya mengabaikan saja atau melimpahkan  perasaannya  dalam  bentuk tulisan (puisi).
Faktor  kedua  yaitu  karakteristik keluarga  yang  ditandai  dengan  kehangatan dalam  keluarga,  kohesi  antar  anggota keluarga, struktur dalam keluarga, dukugan emosional dari anggota keluarga, attachment dan  ikatan  yang  erat  antar anggota keluarga. Dalam pandangan Subjek keluarganya  adalah  dasar  dari  pribadinya saat ini, keluarga memiliki andil yang besar dalam  mendidik  dan  membentuk  pribadi Subjek saat ini. Orang tua menjadi panutan Subjek dalam bersikap dan berperilaku, ada saling  keterkaitan  yang  antar  anggota keluarga dan dalam keluarga ada rasa saling menghargai dan mendukung satu sama lain.
Dukungan  eksternal  adalah  faktor yang terakhir yang mempengaruhi perkembangan kepribadian hardiness, faktor  ini  dilihat  dari  pengalaman  sekolah yang  baik,  hubungan  yang  baik  dengan teman  dan  hubungan  yang  baik  dengan orang  dewasa  lainnya.  Menurut  Subjek selama  masa  pendidikannya  dia  menjalani hari-hari  yang  membahagiakan,  meski segelintir individu kerap mengejekan Subjek tapi teman-teman yang lain
menghargai  Subjek  karena  pribadinya  dan sikapnya.  Subjek  juga  dekat  dengan beberapa guru, Subjek kenal dengan rekan- rekan  kerja  Ibunya  dan  hingga  saat  ini Subjek  dapat  menjaga  hubungannya  yang dalam lingkungannya.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh  maka  dapat  di  tarik  kesimpulan sebagai berikut :
1. Individu  dengan  disabilitas  yang  sukses selalu berusaha sebaik mungkin menyelesaikan  tugas  dan  tanggung jawabnya tanpa merasa tertekan. Individu ini selalu membuat perencanaan sebelum  bertindak,  jika  mengalami kendala dia terlebih dahulu mengintrospeksi dirinya kemudian belajar  dari  kesalahannya.  Sikap  seperti ini  yang  membantu  individu  tersebut bertahan  menghadapi  masalah  terkait disabilitas  yang  dimilikinya  hingga individu tersebut meraih kesuksesan. 2. Subjek selalu bersungguh-sungguh dalam  bekerja,  Subjek  tidak  berhenti sebelum  apa  yang  dikerjakannya  selesai dan  sebisa  mungkin  menyelesaikannya sebelum  batas  waktu  yang  ditentukan ( Commitment ).
3. Subjek mampu mengendalikan keinginan-keinginannya,  emosinya  serta mampu menanggulangi ataupun
mengantisipasi  masalah  yang  terjadi dalam hidupnya ( Control ).
4. Subjek  yakin  bahwa  masalah  adalah  hal yang  wajar,  dia  tidak  menjadikan masalah  sebagai  beban,  sebaliknya Subjek  belajar  dari  pengalamannya. Subjek  tidak  menghindari  tantangan yang  diberikan  padanya,  hanya  saja sebisa  mungkin  menghindari  terjadinya konflik  dalam  memenuhi  tantangan tersebut ( Challenge ).
5. Menurut  Subjek  karena  dia  memiliki commitment dan control yang  terlalu besar  sedangkan challenge yang  tidak sebesar commitment dan control yang dimilikinya,  hal  ini  malah  berdampak tidak  baik  pada  diri  Subjek  yang akhirnya  tidak  berani  untuk  menjalin hubungan  yang  lebih  intim  dengan lawan jenisnya.
6. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan  pribadi  Subjek  ini  antara lain: kemampuan intelektual, kemampuannya berbaur dengan lingkungan  sosial,  cara  menangani masalah,  keterampilan  berkomunikasi, hubungan baik dengan anggota keluarga, dukungan  dan  didikan  yang  diberikan oleh orang tua, pengalaman baik  selama sekolah,  hubungan  baik  dengan  teman- teman, guru, rekan kerja serta masyarakat dilingkungannya, binaan yang didapatkan selama bekerja.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka beberapa  saran  yang  dapat  disampaikan adalah :
1. Memupuk  komitmen,  belajar  untuk mengontrol keinginan serta mengendalikan  diri  dalam  bersikap  atau berperilaku  dan  berfikir  positif  terhadap masalah  yang  terjadi  dalam  hidup  dapat membantu  individu  untuk  mencapai kesuksesan.
2. Dukungan  berupa  fasilitas  ataupun emosional  yang  diberikan  keluarga, teman dan rekan kerja merupakan faktor penting  terbentuknya  komitmen,  kontrol diri  dan  kemampuan  berfikir  positif seperti  yang  melekat  pada  diri  Subjek hingga Subjek dapat menghadapi hambatan  dalam  hidup  dan  meraih kesuksesan.
3. Apa yang telah dilakukan Subjek seperti yang  digambarkan  dalam  penelitian  ini diharapkan  bermanfaat  dan  dijadikan sebagai  pembelajaran  bagi  individu dengan  disabilitas  lainnya  agar  dapat mengatasi  masalah  dalam  hidup  dengan lebih  baik  sehingga  akan  meningkatkan kualitas  hidup  baik  dari  segi  akademik ataupun pribadi dan sosialnya.
4. Dalam penelitian ini peneliti melihat ada pengaruh yang besar dari pola asuh, latar belakang  pendidikan  orang  tua  dan religiusitas orangtua terhadap perkembangan  pribadi  Subjek,  yang masih  dapat  digali  lebih  dalam  lagi  dan mungkin  akan  menghasilkan  perspektif yang baru.

## DAFTAR PUSTAKA
Bartone,  P.  T.  (1995). A  short  Hardiness Scale. New York.
Bissonette, M. (1998). Optimism, Hardiness and  Resiliency:  A  review  of  The Literature.
Carston,  M.  C.,  dan  Gardner,  D.  (2009).
Cogitive  Hardiness  in  the  New Zealand  Military. New  Zealand Journal  Of  Psychology ,  vol.  38 no. 3.
Fitroh,  S.  F.  (2011).  Hubungan  Antara Kematangan Emosi dan Hardiness dengan Penyesuaian Diri Menantu Perempuan yang Tinggal Dirumah  Ibu  Mertua. Jurnal Psikologi Islam , vol. 8 no. 1.
Gardner,  L.  M.  (1999).  The  Hardy
Personality. Dallas, Texas.
Golby,  J.,  dan  Sheard,  M.  (2003).  Mental
Toughness  and  Hardiness  at Different Levels of Rugby
League. Pesonality and Individual Differences , 933-942.
Kreitner,  R.,  dan  Kinicki,  A.  (2005).
Perilaku  Organisasi.  Buku  2. Edisi  5.  Alih  Bahasa  :  Erly Suandy. Jakarta: Salemba Empat.
Mehrparvar,  A.,  Moghaddam,  A.,  Raghibi, M., Mazaheri, M., dan Behzadi, F. (2012).  Comparative  Study  of Psychological hardiness and Coping  Strategies  in  Female Athlete and Non-Athlete Students.
International Research Journal of Applied and Basic Sciences , vol 3 no.4. 817-821.
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif (edisi
Revisi). Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Nastalia, F. A. (2007). Ketabahan Hati pada Pekerja  Remaja  Perantau. Jurnal Psikologi , vol. 1 no. 1.
Poerwandari,  E.  K.  (1998). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Psikologi. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan
Psikologi.
Rahardjo,  W.  (2005).  Kontribusi  Hardiness dan  Self-Efficacy  Terhadap  Stres
Kerja  (Studi  pada  Perawat  RSUP
DR. Soeradji Titonegoro Klaten).
Ramadhanu,  M.,  dan  Suryaningrum,  C.
(2013). Adversity Quotient
ditinjau  dari  Orientasi  Locus  of Control  pada  Individu  Difabel. jurnal Psikologi .
Wijayanto, P. A. (2013). Upaya
Perlindungan  Hukum  Terhadap Kaum  Difabel  sebagai  Korban
Tindak  Pidana. Jurnal  Hukum.