## MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA SMP DAN SMK NUSA BHAKTI SAWANGAN DEPOK MELALUI TEKNOLOGI MEDIA ROBOTIK
Dwi Aprillia Setia Asih 1 , Indica Yona Okyranida 2 , Deden Ibnu Aqil 3 1,2,3 Prodi Pendidikan Biologi, Universitas Indrapasta PGRI, Jakarta 13760, Indonesia Email: Foton.me@gmailcom , indicaoky@gmail.com , den.aqil@gmail.com
Abstract. In order to increase the interest in learning physics in SMP and SMK Nusa Bhakti Sawangan Depok  through  robtik  media,  an  introduction  was  made  to  the  making  of  robotic  media  using  line follower and robot soccer robots. The method used is to provide information in making robotic media line follower  and robot  soccer  robots.  The  material  provided  during  the  workshop  included  the  creation, management and utilization of learning media in the form of robotic media. After the activity was finished the  students  were  given  a  questionnaire  to  determine  the  response  of  students'  interest  in  the  learning media  used.  From  the  results  of  this  activity  the  results  of  student  responses  to  learning  media  used  in good categories are seen from the total score of all students, namely 1098 from the total score of 1500, in other  words  the  interest  in  learning  physics  increases  when  learning  activities  use  line  follower  robots and robot soccer as learning media . Then the students were enthusiastic during the activity, listening and paying attention to the explanation of the community service team and being active and happy during the process  of  the  experimental  activities.  And  teachers  can  also  use  robotic  media  to  be  an  alternative learning media.
Keywords: Interest in Learning; Technology; Robotic Media .
Abstrak. Dalam rangka meningkatkan minat belajar fisika SMP dan SMK Nusa Bhakti Sawangan Depok melalui media robtik, dilakukan kegiatan pengenalan pembuatan media robotik menggunakan robot line follower dan robot soccer. Metode yang digunakan adalah memberikan informasi dalam membuat media robotik  robot line  follower dan  robot soccer.  Materi  yang  diberikan  saat  workshop  memuat  pembuatan, pengelolaan, dan pemanfaatan media pembelajaran  dalam bentuk media robotik. Setelah kegiatan selesai siswa  diberikan  angket  untuk  mengetahui  respon  minat  siswa  terhadap  media  pembelajaran  yang digunakan. Dari  hasil  kegiatan  ini  didapatkan  hasil  respon  siswa  terhadap  media  pembelajaran  yang digunakan  dalam  kategori  baik  dilihat  dari  jumlah  skor  seluruh  siswa  yaitu  1098  dari  jumlah  skor maksimm 1500,  dengan  kata  lain  minat  belajar fisika meningkat  saat  kegiatan  pembelajaran menggunakan  robot line  follower dan  robot soccer sebagai  media  pembelajaran. Kemudian Siswa antusias selama kegiatan berlangsung,  mendengarkan  dan  memperhatikan  penjelasan  tim  pengabdian masyarakat  serta  aktif  dan  gembira  selama  proses  kegiatan  eksperimen. Dan  guru  juga  dapat menggunakan media robotik menjadi salah satu alternatif media pembelajaran.
Kata kunci: Minat belajar, Technology; Media Robotik

## PENDAHULAN
Di era kemajuan teknologi yang menguasai  pasar  industri  menciptakan  tantangan baru  bagi  dunia  pendidikan.  Salah  satunya perguruan  tinggi.  Pasalnya,  di  era  ini  banyak terjadi  perubahan-perubahan  besar  sehingga menuntut berbagai elemen untuk bersiap menghadapi  era  teknologi  termasuk  pendidikan. Sementara  di  dunia  pekerjaan  akan  sangat dipengaruhi  oleh  era  kemajuan  teknologi  ini, akan  ada  banyak  pekerjaan  yang  diambil  alih oleh  mesin  dan  robot.  Hal  tersebut  merupakan tantangan bagi dunia pendidikan untuk menciptakan  generasi  penerus  bangsa  yang
mampu  bersaing  dengan  negara  lain. Teknologi merupakan  sains  terapan  khususnya  dikalangan ilmuan dan insinyur (Donald, 2015).
Kemajuan  teknologi  di dunia  robotika mulai  dipelajari  dan  dikembangkan,  bahkan  di negara maju seperti Amerika, Jepang dan Inggris sudah  mengembangkan  robotika  menjadi  salah satu alat yang digunakan untuk mempermudahkan  pekerjaan  (hartono,  2003).  Di Indonesia  saat  ini  sedang  mengembangkan robotika  melalui  ajang  kompetensi  di  dunia, belum mengembangkannya untuk dikomersilkan. Perkembangan dunia robotika di Indonesia mulai dikenalkan pada anak-anak sejak duduk dibangku
sekolah. Hal  tersebut  merupakan  upaya  untuk meningkatkan  minat  pada  dunia  robotika  sejak dini.  Saat  siswa  belajar  robotika  mereka  juga mempelajari  matematika,  fisika  dan  teknologi didalamnya.
Di  SMP  dan  SMK  Nusa  Bhakti Sawangan,  Depok  merupakan  sekolahan  yang letaknya  strategis  dan  memiliki  lingkungan sekolah yang nyaman untuk belajar. Guru-guru di sekolahan  juga  memiliki  kemampuan  yang  baik untuk menyampaikan  pembelajaran  pada  siswa. Namun  kekurangannya  di  sekolahan  tersebut masih  belum  memiliki  fasilitas  yang  memadahi seperti  peralatan  laboratorium  untuk  praktikum siswa.  Peralatan  yang  dimiliki  sekolah  banyak yang rusak, tidak lengkap dan kurang perawatannya.  Hal  tersebut  membuat  siswa  dan guru  tidak  bisa  mengembangkan  ide-ide  mereka melalui praktikum.
Penggunaan robot line follower dan robot soccer yang  akan  digunakan  untuk  melakukan abdimas  dapat  menarik  siswa  untuk  mengasah kemampuan mereka untuk memperdalam pengetahuan  mereka  di  dunia  robotic  dan membangkitkan  minat  mereka  untuk  belajar fisika, matematika  dan  teknologi.  Berdasarkan hasil  wawancara  dengan  guru  dan  dilihat  dari nilai ujian siswa nilai yang paling rendah terletak pada mata pelajaran fisika.
Robot line  follower dan  robot soccer yang digunakan untuk pengenalan belajar robotik juga diharapkan mampu meningkatkan kreatifitas guru  di  sekolahan  untuk  mengembangkan  media pembelajaran  berbasis  teknologi  yang  dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar.
Adapun Kegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan sebagai berikut:
1. Mengadakan  kegiatan  pengenalan  pada siswa dalam mengembangkan robotik.
2. Mengoptimalkan  fungsi  teknologi  dan sains yang ada di sekolah.
3. Berbagi  informasi  mengenai  media pembelajaran berbasis teknologi.
4. Mengoptimalkan  peran  guru  dalam mengembangkan inovasi media pembelajaran.
Solusi  yang  ditawarkan terhadap  mitra yaitu memberikan  pengenalan  media  robotik melalui  robot line  follower dan  robot soccer.
Pengenalan    ini  dapat  digunakan  untuk membantu dalam menyampaikan materi terhadap siswa dan membantu menarik minat siswa. Selain itu dapat memacu kreatifitas guru dan juga siswa untuk  mengembangkan  kretifitasnya  dalam merancang  berbagai  jenis  robot.  Selain  dengan workshop,  tim  juga  memberikan  sosialisasi tentang  olimpiade  robotik  baik  tingkat  nasional maupun tingkat internasional. Diharapkan dengan adanya  pengenalan  robot  ini,  ketertarikan  siswa terhadap sains dan teknologi semakin besar.
Target  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah seluruh  perangkat  sekolah  SMP  dan  SMK  Nusa Bhakti Sawangan Depok, yang terdiri dari Kepala Sekolah, guru, dan karyawan serta para siswa.
Luaran  yang  dihasilkan  dari  pengabdian masyarakat  ini  adalah  memperkenalkan  kepada siswa  tentang  aplikasi  ilmu  fisika,  matematika dan  teknologi  menjadi  sebuah  ilmu  baru  yaitu robotika.  Robot line  follower dan  robot soccer diharapkan dapat meningkatkan minat, kreatifitas dan kemampuan berpikir siswa pada pelajaran di sekolah.  Guru  juga  dapat  menggunakan  media robotic  menjadi  salah  satu alternatif  media pembelajaran. Siswa diharapkan mampu mengembangkan  robot line  follower menjadi berbagai macam robot di masa yang akan datang.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  SMP  dan SMK  Nusa  Bhakti Jalan  Raya  Pangasisnan  Blok Haji  Hanin  No.  31,  Pengasinan,  Sawangan, Depok,  Jawa  Barat  165118. Kegiatan  ini dilaksanakan  pada  bulan  September – Desember 2018.
Masalah  yang  akan  dipecahkan  dalam pengabdian  masyarakat  ini  berkaitan  dengan masih minimnya pemanfaatan teknologi elektronika dalam kegiatan pembelajaran di SMP dan SMK Nusa Bhakti Depok. Berbagai alternatif untuk  memecahkan  permasalahan  tersebut  dapat dilihat  pada  tabel  3.1. Metode  yang  digunakan untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan di atas  adalah  memberikan  informasi  dalam membuat media  robotik  robot line  follower dan robot soccer.  Materi  yang  diberikan  saat workshop  memuat  pembuatan,  pengelolaan,  dan pemanfaatan  media  pembelajaran    dalam  bentuk media robotik.
Tabel 3.1 Alternatif Pemecahan Masalah No Permasalahan Alternatif Pemecahan Masalah 1 Pembelajaran di sekolah kurang variatif Pembelajaran yang dikemas dengan pendekatan teknologi 2 Kemampuan  dan  kesempatan  mengikuti pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis robotik belum pernah dilakukan. Memfasilitasi kesempatan untuk meningkatkan  inovasi  pembelajaran  guru dalam proses pembelajaran. 3 Sekolah belum memiliki media pembelajaran penunjang berbasis teknologi robotik Media pembelajaran berbasis robotik 4 Kurangnya  minat  siswa  dalam  pelajaran IPA di SMP dan fisika di kelas di tingkat SMA/SMK Robot line  follower dan  robot soccer sebagai  media  pembelajaran  penunjang selain praktikum
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan dalam  tiga  tahap,  yaitu  tahap  persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.
1. Tahap  pertama  adalah  tahap  persiapan.
Dalam  tahap  ini  tim  melakukan  survei pendahuluan  untuk  mengetahui  kondisi target  kegiatan  dengan  menganalisis kondisi  tempat  yang  akan  digunakan, kondisi  peserta  yang  akan  diberikan pelatihan,  dan  menyusun  rancangan kegiatan yang akan dilakukan.
2. Tahap  kedua  yaitu  tahap  pelaksanaan. Tim  melakukan  rancang  bangun line follower dan robot soccer yang ditujukan untuk seluruh perangkat sekolah  SMK  dan  SMP  Nusa  Bhakti Depok. Kegiatan pelatihan ini dilakukan agar guru bisa  berinovasi dalam membuat  media  pembelajaran  sehingga bisa digunakan dalam mendukung proses kegiatan belajar mengajar.
3. Tahap  ketiga  adalah  evaluasi.  Evaluasi kegiatan  ini  dilakukan  terhadap  proses kegiatan.  Evaluasi  berkaitan  selama kegiatan berlangsung dari tahap persiapan  sampai  tahap  pelaksanaan, yang meliputi keadaan sekolah, kehadiran  peserta  pelatihan,  antusias peserta  saat  mengikuti  kegiatan,  dan saran atau kritik terhadap kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kesempatan mengikuti pelatihan pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  robotik belum  pernah  dilakukan  di  sekolah  SMK  dan SMP  Nusa  Bhakti  Depok.  Sekolah  juga  belum
memiliki media pembelajaran penunjang berbasis teknologi  robotik.  Sehingga  tim  pengabdian masyarakat  memfasilitasi  kesempatan  untuk meningkatkan inovasi dalam proses pembelajaran, pembelajaran  dikemas  dengan pendekatan  teknologi.  Robot line  follower dan robot soccer sebagai  media  pembelajaran penunjang selain praktikum.
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat mengajak  seluruh  perangkat  sekolah  SMP  dan SMK Nusa Bhakti Sawangan Depok, yang terdiri dari  Kepala  Sekolah,  guru,  dan  karyawan  serta para siswa untuk mengenal komponen kelistrikan yang  berkaitan  dengan  komponen  robot line follower dan robot soccer kemudian diajak untuk membongkar  dan  memasang  robot line  follower dan  robot soccer.  Setelah  kegiatan  selesai  siswa diberikan angket untuk mengetahui respon minat siswa  terhadap  media  pembelajaran  yang digunakan.  Hasil  respon  siswa  terhadap  media pembelajaran  yang  digunakan  dalam  kategori baik  dilihat  dari jumlah  skor  seluruh  siswa  yaitu 1098 dari  jumlah  skor  maksimm  1500,  dengan kata  lain  minat  belajar fisika meningkat  saat kegiatan  pembelajaran  menggunakan  robot line follower dan  robot soccer sebagai  media pembelajaran..
Hasil  dari  kegiatan  tersebut  siswa  dapat menjelaskan  tentang  materi  kelistrikan  dan menjelaskan komponen-komponen yang berkaitan  dengan  kelistrikan  serta  mampu menyebutkan  aplikasi  konsep  kelistrikan  dalam kehidupan  sehari-hari.  Siswa  antusias  dalam kegiatan pembelajaran, mendengarkan dan memperhatikan penjelasan tim pengabdian masyarakat serta aktif dan gembira selama proses
kegiatan  eksperimen.  Hal  tersebut  sebagaimana yang  dikemkakan  oleh  Hamalik  (dalam  arsyad Azhar: 2007) bahwa pemakaian media pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar dapat  membangkitkan  keinginan  dan  minat  yang baru,  membangkitkan  motivasi  dan  rangsangan kegiatan belajar mengajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
Luaran  yang  dihasilkan  dari  pengbdian masyarakat  ini  adalah  seluruh  perangkat  sekolah SMP  dan  SMK  Nusa  Bhakti  Sawangan  Depok, yang  terdiri  dari  Kepala  Sekolah,  guru,  dan karyawan  serta  para  siswa  mengetahui  tentang aplikasi ilmu fisika, dan teknlogi menjadi sebuah ilmu  baru  yaitu  robotika.  Minat  belajar  siswa juga  meningkat  saat  kegiatan  pembelajaran menggunakan  robot line  follower dan  robot soccer sebagai  media  pembelajaran.  Guru  juga dapat menggunakan media robotik menjadi salah satu alternatif media pembelajaran. Setelah siswa melakukan  eksperimen  dengan    robot line follower dan robot soccer diharapkan siswa dapat mengembangkan  robot line  follower dan  robot soccer menjadi  berbagai  macam  robot  di  masa yang akan datang.

## SIMPULAN DAN SARAN
Pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan  kepada  mitra  berjalan  dengan  baik, yaitu  mitra  mengetahui  tentang  aplikasi  ilmu fisika,  dan  teknlogi  menjadi  sebuah  ilmu  baru
yaitu  robotika.  Minat  belajar  siswa  juga meningkat saat kegiatan pembelajaran menggunakan  robot line  follower dan  robot soccer sebagai  media  pembelajaran.  Dan  guru juga  dapat  menggunakan  media  robotik  menjadi salah satu alternatif media pembelajaran.
Saran yang diperlukan untuk perkembangan  selanjutnya  agar  memperoleh media  pembelajaran  yang  beragam,  yaitu mencoba  membuat  media  pembelajaran  berbasis teknologi  lainnya  yang  sesuai  dengan  kebutuhan siswa,  karena  kebutuhan  siswa  tiap  kelasnya berbeda-beda.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,  Azhar.  2007. Media  Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Donald  A.  MacKenzie  anda  Judi  Wajcman.
Introductory  Essay  in  the  social Shamping of technology,2 nd
ed
(Buckingham, England: Open University  Press,2015)  ISBN  0-335- 19913-5 Hartono,  Jogiyanto.  2003. Konsep  Dasar Pemrograman  Bahasa  C.  Yogyakarta  : Andi.