PENGEMBANGAN PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA BAYU TIPE HAWT 3 PROPELER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN: KONSEPTUAL KONVERSI ENERGI
Dian Nur Anwar , Sulaeman Deni Ramdani , Moh Fawaid , Hamid Abdillah , & Muhammad Nurtanto
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa E-mail: diananwarnur@gmail.com
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa Pembangkit Listrik Tenaga  Bayu  (PLTB)  skala  mikro  sebagai  media  pembelajaran  pada  mata  kuliah  Mesin  Konversi  Energi  dan menganalisis  kelayakan  produk  media  pembelajaran  PLTB  skala mikro  dari hasil  validasi  ahli dan pengguna. Metode pada penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model product and tool research bagian tool development and use . Sampel penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Vokasional Teknik  Mesin  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  (Untirta)  yang  mengontrak  mata  kuliah  Mesin  Konversi Energi. Pengambilan data terdiri dari 3 ahli materi, 3 ahli media dan 13 pengguna (mahasiswa) dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1) Pengembangan produk berupa PLTB skala mikro menghasilkan karakteristik dengan ukuran 100 x 100 x 160 cm (P x L x T) yang bisa dibongkar pasang, output daya yang dihasilkan 14,73 volt, beban (lampu LED) yang menyala 10 watt, dan menggunakan 3 propeler yang terbuat dari material kayu pinus, dan (2) Analisis kelayakan oleh validasi ahli media, ahli materi dan pengguna dinyatakan “Sangat Layak” digunakan sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Mesin Konversi Energi.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Mesin Konversi Energi, PLTB, Propeler
Abstract: This study aimed to develop and produce a product in the form of a micro-scale Bayu Power Plant (BPP) as a learning medium in the Energy Conversion Machine course and analyze the feasibility of learning media products for micro-scale PLTB from the results of expert validation. and users. The method in this study used the Research and Development (R&D) with the product and tool Research model of the development and use  tools  section.  The  sample  in  this  study  were  students  of  Mechanical  Engineering  Vocational  Education Sultan  Ageng  Tirtayasa  University  who  contracted  the Energy  Conversion  Machine course.  Retrieval  of  data used in this study included 3 material experts, 3 media experts and 13 users (students) with descriptive analysis techniques. The results of this study were obtained: (1) Product development in the form of micro-scale PLTB produces characteristics with a size of 100 x 100 x 160 cm (P x L x T) that can be assembled, the power output produced is  14,73 volts,  a load  (LED  light)  turns on  10  watts,  and  uses 3  propellers that  made  of  pine  wood material,and  (2)  Feasibility  analysis  by  validation  of  media  experts,  material  experts  and  users  is  declared "Very Appropriate" to be used as a learning medium in the Energy Conversion Machine course.

## Keywords: Learning Media, Energy Conversion Machine, BPP, Propeller

## PENDAHULUAN
Sumber energi listrik yang digunakan Indonesia sebagian besar berasal dari bahan bakar fosil atau  minyak  bumi  (Mirayanti  et  al.,  2016)  Kebutuhan  masyarakat  Indonesia  dalam  menggunakan energi  listrik semakin  meningkat tiap tahunnya. Dengan bertambahnya jumlah populasi  manusia dan kebutuhannya akan energi listrik yang secara terus menerus dikonsumsi, maka akan ada kemungkinan energi listrik di Indonesia nantinya akan mengalami kekurangan bahkan habis. Berangkat dari kondisi tersebut, Rencana Umum Energi Nasional akhirnya mengeluarkan solusi yang dianggap mampu untuk mengatasi  kondisi  di  atas  yaitu  dengan  mendorong  pemanfaatan  sumber  energi  baru  terbarukan (Perpress,  2017).  Sumber  energi  baru  terbarukan  merupakan  sumber  energi  ramah  lingkungan  yang tidak berdampak terhadap pencemaran lingkungan  dan tidak  memberikan  kontribusi pada perubahan iklim  dan  pemanasan  global,  karena  sumber  energinya  didapatkan  dari  energi  sinar  matahari, angin, air, biofuel, dan geothermal yang merupakan proses alamiah terus berkelanjutan.
Sumber energi baru terbarukan saat ini masih belum sepenuhnya diterapkan secara maksimal di Indonesia khususnya energi angin. Hasil pemetaan oleh Lembaga Penerbangan Antariksa Nasional (LAPAN)  yang  merupakan  departemen  aeronautika  Indonesia  menunjukkan  bahwa  120  tempat  di
negara ini memiliki kecepatan angin rata-rata di atas 5 m/s, untuk kecepatan angin di Indonesia rata- rata di atas 4-6 m/s (Zahra, 2008). Salah satu teknologi baru yang dapat memanfaatkan energi angin menjadi  energi  listrik  adalah  Pembangkit  Listrik  Tenaga  Bayu  (PLTB),  teknologi  yang  merupakan pembangkit listrik energi terbarukan yang tumbuh pesat di berbagai negara maju.
Pembangkit  listrik  tenaga  bayu  atau  turbin  angin  dapat  dibedakan  menjadi  dua  kelompok utama berdasarkan tipenya yaitu turbin angin  dengan tipe  horizontal axis  wine turbine (HAWT)  dan turbin angin tipe Vertikal Axis Wine Turbine (VAWT), setiap jenis turbin angin memiliki ukuran dan efisiensi  yang  berbeda,  turbin  angin  dengan  sumbu  horizontal  lebih  efisien  dari  pada  turbin  angin sumbu  vertikal  (Zahra,  2008).  Efisiensi  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  tipe  turbin  angin  melainkan jumlah propeler  yang akan  digunakan  merupakan salah satu faktor pengaruh terhadap  efisiensi pada turbin angin. Penelitian yang dilakukan oleh (Schubel & Crossley, 2012) mengungkapkan bahwa nilai efisiensi sesuai dengan  jumlah propeler yang digunakan, turbin angin  dengan 1 propeler  mempunyai nilai  efisiensi  sebesar  43%,2  propeler  dengan  efisiensi  47%  dan  3  propeler  dengan  efisiensi  50%. Dapat  penulis  simpulkan  bahwa  turbin  angin  dengan  menggunakan  jumlah  3  propeler  tipe  HAWT cocok untuk dijadikan pembangkit listrik karena dari hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh para ahli  di  atas  mengatakan  bahwa  turbin  angin  dengan  jumlah  3  propeler  tipe  HAWT  terbukti mempunyai  nilai  efisiensi  yang  tinggi.  Adapun  di  Indonesia  teknologi  turbin  angin  saat  ini  belum sepenuhnya  dikuasai,  sehingga  masih  dibutuhkan  riset  yang  intensif  untuk  mengembangkan  PLTB yang sesuai dengan kondisi angin di Indonesia.
Riset yang intensif dibutuhkannya peran pendidikan perguruan tinggi untuk membantu dalam mengembangkan  PLTB,  dimana  pengembangannya  dibutuhkan  suatu  media  PLTB  skala  mikro sebagai  alat  peraga  yang  dapat  mempermudah  penelitian  pembangkit  listrik  tenaga  bayu.  Media pembelajaran  adalah  sebuah  alat  yang  berfungsi  dan  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan pembelajaran.  Pembelajaran  adalah  proses  komunikasi  antara  pembelajar,  pengajar,  dan  bahan  ajar (Sanaky, 2013; Suyitno et al., 2020).
Media  pembelajaran  diartikan  sebagai  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa sehingga  dapat  mendorong  proses  belajar-mengajar  (Ibrahim  &  Syaodih,  2003).  Dapat  penulis simpulkan bahwa perlu adanya  media pembelajaran di setiap instansi perguruan tinggi sebagai salah satu  bentuk  untuk  mempermudah  penyampaian  materi  dan  pengembangan  pada  mahasiswa  dalam melakukan  penelitian.  Salah  satu  rumpun  ilmu  yang  membahas  terkait  turbin  angin  adalah  Mesin konversi Energi (Sutopo et al., 2020).
Pembelajaran  terkait  mesin  konversi  energi  perlu  untuk  melakukan  pembelajaran  secara terapan dan atau eksperimen agar dapat memudahkan untuk memahami bagaimana pengetahuan dari mesin  konversi  energi  khususnya  pada  turbin  angin  atau  pembangkit  listrik  tenaga  bayu  (PLTB), maka  dari  itu  diperlukannya  sebuah  media  pembelajaran  yang  memudahkan  pendidik  untuk menyampaikan  materi  terkait  salah  satu  kompetensi  yang  terdapat  pada  materi  mata  kuliah  mesin konversi energi.

## METODE
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode Research  and Development (R&D)  dengan  kategori product  and  tool  research bagian tool  development  research. Dalam  penelitian  ini  akan  mengembangkan  produk  berupa  media  pembelajaran  PLTB  skala  mikro dengan 3 propeller tipe HAWT pada mata kuliah mesin konversi energi, kemudian setelah produk jadi akan dilakukannya validasi. Validasi produk akan dilakukan oleh 3 orang ahli media dan 3 orang ahli materi  kemudian  akan  diuji  cobakan  pada  13  orang  pengguna  (mahasiswa)  prodi  Pendidikan Vokasional  Teknik  Mesin.  Sehingga  nantinya  dapat  diketahui  kelayakan  dari  produk  berupa  media pembelajaran PLTB skala mikro untuk dijadikan sebagai alat peraga dalam proses pembelajaran pada mata kuliah mesin konversi energi.
Prosedur  pengujian  pengembangan  produk  berupa  media  pembelajaran  PLTB  skala  mikro dilakukan dengan beberapa tahap seperti dituliskan dalam tabel 1 berikut.
Tabel 1. Prosedur Pengujian Pengembangan No.  Tahap Pengembangan Deskripsi 1) Tahap Analisis Tahap  ini  berfungsi  untuk  mengumpulkan  informasi  dan  menganalisis permasalahan  yang  ditemukan  dalam  pembelajaran.  Pada  tahap  analysis dikaji  atau  pengumpulan  informasi  kebutuhan  pada  proses  pembelajaran mesin  konversi  energi  dan  menjadi  solusi  permasalahan  dalam  proses pembelajaran  mesin    konversi  energi.  Analisis  pertama  kali  dilakukan dengan  cara  observasi  dikelas  saat  proses  pembelajaran  mesin  konversi energi  berlangsung,  tujuannya  agar  peneliti  mengetahui  permasalahan  apa saja  yang  ada  dalam  proses  pembelajaran  mesin  konversi  energi.  Sehingga peneliti  dapat  menentukan  langkah  awal  dalam  pengembangan  produk berupa media pembelajaran PLTB skala mikro.
Analisis selanjutnya peneliti melakukan diskusi dengan mahasiswa yang  mengampu  mata  kuliah  mesin  konversi  energi  untuk  mengetahui pemahaman  materi  belajar  yang  diserap  oleh  mahasiswa.  tujuan dilakukannya  diskusi  dengan  mahasiswa  yaitu  agar  peneliti  nantinya  bisa dengan  mudah  untuk  mengembangkan  dalam  instrumen  penilaian keterampilan  pada  mata  kuliah  mesin  konversi  energi.  Hasil  dari  analisis yang  dilakukan  dengan  cara  observasi  dan  diskusi  selanjutnya  peneliti menentukan  konsep  hal  apa  yang  akan  dikembangkan  pada  produk  media pembelajaran  PLTB  skala makro  dimana produk  ini akan  digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah mesin konversi energi. Konsep produk harus  memperhatikan  kriteria  media  pembelajaran  pada  umumnya.  Setelah menentukan  konsep  produk  yang  akan  dikembangkan  seperti  apa, selanjutnya  peneliti  merumuskan  tujuan  pembelajaran  untuk  mencapai indikator capaian dan perubahan peserta didik setelah menggunakan produk berupa media pembelajaran PLTB skala mikro. 2) Tahap Perancangan
Tahap  ini  memiliki  tujuan  sebagai    merancang  produk  berupa  PLTB  skala mikro dengan 3 propeler tipe HAWT sebagai media pembelajaran pada mata kuliah  mesin  konversi  energi,  adapun  tahapan  dari  perancangan  ini  yaitu Pemilihan  material,  pada  aspek  ini  perlu  menentukan  material  yang  akan digunakan  baik  itu  material  untuk  pembuatan  konstruksi  tiang  maupun propeler. 3) Tahap Pengembangan Tahap ini bertujuan untuk menghasilkan produk yang sesuai spesifikasi yang telah  melalui  tahap  validasi,  adapun  tahapan  pengembangannya  meliputi: validasi ahli, pada validasi ahli akan dilakukan oleh 3 ahli media dan 3 ahli materi  untuk  mengetahui  keefektifan,  kualitas,  dan  kelayakan  media pembelajaran  PLTB  skala  mikro  ini,  dan  uji  coba  Produk,  setelah  melalui tahap  validasi  ahli  selanjutnya  uji  coba  produk  kepada  respons  pengguna (mahasiswa). 4) Tahap Evaluasi
pada tahap ini evaluasi dilakukan berdasarkan data yang didapat dari 3 ahli materi,  3  ahli  media    dan    13  pengguna  yang  telah  terkumpul  untuk kemudian  dilakukan  analisis  sehingga  bisa  didapat  kesimpulan  mengenai produk  yang  dikembangkan,  apakah  telah  sesuai  dengan  tujuan  penelitian atau tidak.
Teknik pengumpulan data untuk mencapai tujuan penelitian dilakukan dengan beberapa cara diantaranya:  (a) Survey ;  cara  peneliti  mengumpulkan  data  untuk  mengetahui  dalam  membuat penelitian  yang  akan  dilakukan  agar  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  dilapangkan.  Pengumpulan data bisa dilakukan dengan cara peneliti terjun langsung kelapangan untuk mengetahui apa yang jadi permasalahan,  sehingga  nantinya  peneliti  dapat  menemukan  solusi  untuk  menyelesaikan permasalahan di lapangan. (b) Expert Review (Tinjauan Ahli) adalah cara peneliti mengumpulkan data untuk  mengetahui  apakah  penelitian  yang  dilakukan  sesuai  dengan  kebutuhan  atau  tidak.  Cara pengumpulan  data  dilakukan  dengan  membuat  sebuah  pernyataan/pertanyaan  tertulis  berupa  angket kemudian  disebarkan  kepada  3  ahli  materi  dan  3  ahli  media  untuk  dijawab.  (c) In-depth  Interview (Wawancara  Mendalam)  adalah  cara  peneliti  mengumpulkan  data  untuk  mengetahui  permasalahan apa  saja  yang  menjadi  kesulitan  dalam  melakukan  proses  pembelajaran  pada  mata  kuliah  mesin
konversi  energi.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  berdiskusi  bersama  narasumber  yang berkaitan  dengan  penelitian  ini  yaitu  Dosen  pengampu  mata  kuliah  mesin  konversi  energi.  (d) Evaluation (Evaluasi) adalah cara peneliti  mengumpulkan  data  dari 13 pengguna (mahasiswa) yang kemudian dianalisis untuk mengetahui apakah sesuai atau tidak dengan tujuan penelitian yang dibuat.

## HASIL DAN DISKUSI
Hasil  pengembangan  produk  didapatkan  dari  beberapa  prosedur  pengembangan  yang  sudah peneliti  lakukan  diantaranya: (a)  Tahap  Analisis  (Analysis); Pada  tahap  ini  peneliti  akan  melihat analisis  kebutuhan  pembelajaran  pada  mata  kuliah  mesin  konversi  energi.  Analisis  kebutuhan  pada produk  yang  dikembangkan  ini bertujuan untuk  mengetahui atau  menggali  informasi  yang berkaitan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah mesin konversi energi. Hal yang dilakukan pada tahap ini yaitu peneliti melakukan wawancara dengan Dosen pengampu mata kuliah mesin konversi energi dan  melakukan  pengamatan  yang  berhubungan  dengan  sumber  belajar  mesin  konversi  energi  dan peneliti pun  melakukan  observasi  ke  kelas dan ke  laboratorium untuk  mengetahui permasalahan apa saja yang sering terjadi dalam proses pembelajaran pada mata kuliah mesin konversi energi.
Adapun  hasil  wawancara  tersebut  menyatakan  bahwa  sumber  belajar  yang  hanya mengandalkan  buku  dan  teori  dirasa  sangat  kurang  dalam  proses  pembelajaran,  hal  ini  sangat disayangkan  karena  pada  semester  VI  mahasiswa  sudah  memasuki  proses  pembelajaran  praktik. Namun di lapangan mahasiswa hanya mendapatkan pembelajaran berupa pengetahuan teori saja.
Apabila  proses  pembelajaran  terus  menerus  hanya  mengandalkan  buku  dan  teori  mahasiswa hanya  mumpuni  dari  segi  pengetahuan    saja  di  bandingkan  keterampilan.  Temuan  tersebut menunjukan  pentingnya  media  pembelajaran  berupa  PLTB  skala  mikro  untuk  meningkatkan pemahaman  mahasiswa  baik  pengetahuan  maupun  keterampilan.  Hasil  dari  analisis  kebutuhan  ini dijadikan  informasi  dalam  pengembangan  produk  yang  dibuat. (b)  Tahap  Perancangan  (Design); Tahap  ini  memiliki  tujuan  sebagai    merancang  produk  berupa  PLTB  skala  mikro  dengan  3  propeler tipe HAWT sebagai media pembelajaran pada mata kuliah mesin konversi energi, rancangan ini tidak luput dari bentuk produk dan jenis material apa saja yang akan digunakan dalam pembuatan produk. Berikut bentuk dan pemilihan material untuk pembuatan media pembelajaran PLTB skala mikro.
Gambar 1. Design Media Pembelajaran PLTB Skala Mikro
Design media  diatas  mempunyai  ukuran  panjang  100  cm,  lebar  100  cm  dan  tinggi  160  cm. Pada  prodak  ini  terdapat  beberapa  bagian  yaitu:  (a)  Rumah  Turbin;  Rumah  turbin  ini  terbuat  dari bahan  komposit  dengan  ketebalan  4  mm  sebagai  ruangan  generator  agar  terhindar  dari  hujan  (air). Desain ini dibuat karena mengikuti skala lab dan akan ditaruh di outdoor sehingga harus nyaman dan aman  saat  digunakan  baik  dalam  ruangan  maupun  diluar  ruangan.  Pada  rumah  turbin  ini  menutupi generator  yang  berukuran  145x100  mm.  Generator  terhubung  langsung  dengan  propeller,  tujuan menghubungkan  langsung antara generator dan propeller ialah untuk  menghindari adanya slip antara putaran  generator  dengan  putaran  propeller  sehingga  tegangan  yang  didapatkan  tidak  maksimal.  (b) Motor  Penggerak;  Motor  penggerak  ini  menggunakan    motor  listrik  DC  12  volt,  pada  ujung  poros motor  dipasangakan  gear  berdiameter  50  mm  dan  dihubungkan  pada  gear  generator  menggunakan
rantai.  Pada  poros  belakang  generator  dipasangkan  juga  gear  berdiameter  50  mm.  Motor  penggerak berfungsi  untuk  menggerakan  putaran  generator  yang  terhubung  langsung  dengan  propeller.  (c) Propeller; Propeller yang digunakan berjumlah 3, 1 propeller mempunyai ukuran panjang 50 cm, lebar pangkal  8  cm,  lebar  ujung  propeller  10  cm  dan  tebal  1,5  cm.  Pada  terapan  dilapangan  propeller berfungsi  sebagai  penggerak  putaran  pada  generator  yang  digerakan  oleh  angin,  namun  pada  media pembelajaran ini propeller digerakan oleh motor listrik 12 volt.
Adapun material yang digunakan dalam pembuatan produk berupa media pembelajaran PLTB skala  mikro  yaitu;  (1)    Kayu;  digunakan  untuk  pembuatan  propeller  sebagai  komponen  utama  pada sebuah  media  PLTB  skala  mikro.  (2)  Komposit;  digunakan  untuk  pembuatan  rumah  turbin  sebagai penutup generator dan motor listrik. (3) Akrilik; digunakan untuk pembuatan panel kelistrikan media pembelajaran PLTB skala  mikro. (4)  Besi; Pipa Diameter 15  mm  digunakan untuk  ekor turbin  yang funsinya  untuk  mengarahkan  propeller  pada  arah  datangnya  angin.  (5)  Besi  Pipa  Diameter  50  mm; digunakan  untuk  tiang  penghubung  generator  ke  tiang  triangle.  (6)  Besi  Hollow  2  x  2;  digunakan untuk kaki-kaki media agara media bisa berdiri dengan kokoh. (7) Besi Plat Tebal 10 mm; digunakan untuk  landasan  tiang  triangel.  (8)  Besi  Plat  Tebal  7  mm;  digunakan  untuk  pembuatan    frame generator.  (9)  Besi  Plat  Tebal  5  mm;  digunakan  untuk  pembuatan    fram  propeller. (c)  Tahap Pengembangan  (Development); Hasil  dari  pengembangan  media  pembelajaran  ini  perlu  adanya proses  validasi, validisi  ini  memperhatikan aspek  kelayakan pembelajaran, kriteria umum  media  dan kriteria  khusus  media.  Pada  validasi  ini  pun  bertujuan  agar  mendapatkan  penilaian,  saran  bahkan kommentar  yang  bertujuan  untuk  menjadikan  produk  ini  sesuai  dengan  kegunaanya.  Produk  ini  di validasi oleh 3 ahli materi dan 3 ahli media, dimana 2 ahli materi dari PT. Lentera Bumi Nusantara, 1 ahli materi dari Dosen pengampu mata kuliah mesin konversi energi, untuk 3 ahli media yaitu 2 ahli media dari PT. Lentera Bumi Nusantara, 1 ahli media dari Dosen Pendidikan Teknik Elektro. Setelah selesai  dilakukannya  proses  validasi  maka  produk  akan  direvisi  sesuai  dengan  masukan  dan  saran yang diberikan oleh validator. Apabila produk ini sudah dikatakan sesuai maka selanjutnya akan diuji cobakan  kepada  respon  pengguna.  Berikut  hasil  validasi  yang  sudah  dilakukan  oleh  3  orang  ahli media dan 3 orang ahli materi serta hasil uji coba produk kepada pengguna.

## Hasil Validasi Yang Dilakukan Oleh 3 Ahli Media
Gambar  2. Hasil dan Rekapitulasi Ahli Media Pada Aspek Kriteria Umum Dan Khusus
Berdasarkan  gambar  diagram  diatas  rerata  dari  hasil  uji  validasi  ahli  media  mendapatkan rerata  94%  dengan  kategori  “Sangat  Layak”.  Berdasarkan  diagram  diatas  juga  menunjukan  bahwa nilai tertinggi berada diaspek kriteria khusus dan nilai terendah di aspek kriteria umum, hal ini sejalan dengan  kondisi  analisa  pernyataan  tertutup  untuk  aspek  kriteria  umum  yang  rendah  dan  pernyataan terbuka  bahwa  banyak  masukan  untuk  aspek  kriteria  umum  yang  terlihat  terlalu  sederhana.  Dapat disimpulkan  bahawa  media  layak  digunakan  pada  media  pembelajaran  mata  kuliah  Mesin  Konversi Energi.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Adam  &  Syastra,  2015)  terkait  pengembangan  media pembelajaran  energi  baru  terbarukan  mendapatkan  nilai  kelayakan  diatas  80%  untuk  hasil  validasi ahli  media  dan  ahli  materi.  Pengembangan  media  yang  dilakukan  oleh  Budi  dan  Serevina  ini bertujuan untuk meningkatkan taraf berfikir kritis siswa.
91% 97% 94% 88% 90% 92% 94% 96% 98% Kriteria umum Kriteria khusus Rata-rata Kriteria umum
Kriteria khusus Rata-rata
Dian Nur Anwar, Sulaeman Deni Ramdani, Moh Fawaid, Hamid Abdillah, & M. Nurtanto; STEAM Engineering, v. 2, n. 2,  pp. 65 – 72,  2021
Media  ini  juga  terhadap  tampilan  bisa  dilakukan  pengukuran  secara  digital  maupun  manual. Pengukuran yang bisa dilakukan ialah ampere meter dan volt meter, secara jenis media yang peneliti buat  ialah  berbeda  jenis  tetapi  secara  aspek  umum  memiliki  kesamaan  yaitu  untuk  meningkatkan pengetahuan pengguna/mahasiswa terhadap salah satu energi baru terbarukan yaitu PLTB.
Media yang dibuat peneliti memiliki beberapa saran dan masukan melalui pernyataan terbuka dari  para ahli  media  terhadap  aspek    umum  yaitu  menambahkan  label  nama  pada  bagian  komponen sehingga agar mudah mengenali tiap bagian pada komponen media pembelajaran PLTB skala mikro. Masukan  dan  saran  berikutnya  ialah  untuk  memperbaiki  sistem  rangkain  kelistrikan  agar  saat pengguna melihatnya bisa lebih mudah dimengerti dan terhidar dari kecelakaan setrum listrik.

## Hasil Validasi Yang Dilakukan Oleh 3 Ahli Materi
Gambar 3 . Hasil dan Rekapitulasi Ahli Materi Pada Aspek Pembelajaran KI/KD
Berdasarkan  gambar  diagram  di  atas  rerata  dari  hasil  uji  validasi  ahli  materi  mendapatkan rerata  92%  dengan  kategori  “sangat  layak”  disimpulkan  bahwa  media  layak  digunakan  pada pembelajaran mata kuliah Mesin Konversi Energi.  Media dengan hasil dari ahli materi  yang sangat baik  dan  layak  digunakan  pada  proses  pembelajaran  dapat  mendukung  untuk  meningkatkan keterampilan  siswa,  penelitian  yang  sejalan  dengan  ini  ialah  dilakukan  oleh  (Rahmawan,  2017) dengan hasil diatas 80% terhadap validasi materi ternyata dapat meningkatkan pengetahuan pengguna (mahasiswa)  terhadap  media  pembelajaran  pembangkit  listrik  tenaga  bayu  (PLTB).  Hariani  juga berpendapat  bahwa  dengan  media  yang  dibuat  dapat  memberikan  pengaruh  positif  terhadap penggunanya.
Media yang dibuat peneliti dengan kategori “sangat layak” juga mendapat beberapa masukan dan saran dari ahli materi bahwa peneliti dapat memberikan rekomendasi dan saran pada kesimpulan untuk  mengembangkan  media PLTB skala  mikro sehingga bisa diaplikasikan pada  kondisi  lapangan juga.  Kelemahan  dari  media  ini  kurang  membahas  secara  menyeluruh  terkait  turbin  angin  yang sesungguhnya di lapangan.

## Hasil Uji Coba Produk Kepada Pengguna
Gambar 4. Hasil dan Rekapitulasi Pengguna Aspek Pembelajaran dan Aspek Teknis
Pembahasan  terkait  hasil  validasi  pengguna  yang  meliputi  dari  dua  aspek  dan  13  responden yang  telah  melakukan  pengisian  angket,  peneliti  kemudian  mengkaji  hasil  pernyataan  terbuka  dan
92% 100% 89% 80% 85% 90% 95% 100% 105% Rata-Rata Petunujuk pengoperasian Pengoperasian Pembelajaran KI/KD 97% 88% 92,50% 80% 90% 100%
Isi dan tujuan Aspek teknis Rata-rata
Isi dan tujuan Aspek teknis Rata-rata
tertutup. Hasil dari  validasi pengguna inilah  yang  menjadi tolak ukur bahwa  media dapat digunakan oleh  pengguna  yaitu  mahasiswa  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Mesin  Universitas  Sultan  Ageng Tirtayasa.
Berdasarkan  gambar  diagram  di  atas  rerata  dari  hasil  uji  validasi  pengguna  mendapatkan rerata  92.5%  dengan  kategori  “Sangat  Layak”  disimpulkan  bahwa  media  layak  digunakan  pada pengguna/mahasiswa  untuk  pembelajaran  pada  mata  kuliah  Mesin  Konversi  Energi .  (d)  Tahap Evaluasi  (Evaluation); Evaluasi  dilakukan  untuk  melihat  ketercapaian  tujuan  pembuatan  produk PLTB skala mikro sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Mesin Konversi Energi. Pada tahap pembuatan  produk  dapat  diketahui  bahwa  PLTB  skala  mikro  sebagai  media  pembelajaran  dapat berfungsi  dengan  baik.  Uji  coba  dilakukan  di  laboratorium  Pendidikan  Vokasional  Teknik  Mesin Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa.  Untuk  analisis  tingkat  kelayakan  PLTB  skala  mikro  sebagai media  pembelajaran  memperoleh  nilai  kategori  “sangat  layak”  adapun  nilai  persentase  kelayakan disajikan dalam gambar 5.
Gambar 5. Hasil dan Rekapitulasi Validasi Ahli Media, Ahli Materi, dan Pengguna
Berdasarkan gambar di atas hasil dan rekapitulasi dari validasi ahli media, validasi ahli materi dan validasi pengguna maka didapatkan hasil rerata validasi ahli media 94% dengan kategori “Sangat Layak”,  validasi  ahli  materi  92%  dengan  kategori  “Sangat  Layak”  dan  validasi  pengguna  92.5% dengan  kategori  “Sangat  Layak”.  Melihat  uraian  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  produk  PLTB  skala mikro sebagai media pembelajaran mampu memenuhi tujuan dari pengembangan produk.
Selain  tabulasi  data  berupa  angka,  data  juga  diperoleh  melalui  wawancara    dengan  dosen pengampu dan juga mahasiswa. dari hasil wawancara diperoleh keterangan bahwa mahasiswa sangat tertarik  dengan  adanya  media  pembelajaran  berupa  PLTB  skala  mikro  ini.  Selain  itu  juga  dosen pengampu  mata  kuliah  merasa  terbantu  dengan  adanya  media  ini,  pembelajaran  selama  ini  hanya menggunakan  metode  ceramah  dengan  media  power  poin,  dengan    adanya  media  pembelajaran  ini mahasiswa dapat melakukan eksplorasi terkait turbin angin atau  pembangkit listrik tenaga bayu.

## SIMPULAN
Pengembangan  PLTB  skala  mikro  sebagai  media  pembelajaran  ini  mendapatkan  spesifikasi karakteristik produk (a). Dimensi media pembelajaran PLTB skala mikro yaitu 100x100x160 (PxLxT) dalam satuan cm, (b). Pengelasan pada rangka menggunakan material besi hollow 2x2 dengan tebal 2 mm,  besi  pipa  diameter  50  dan  15  mm  dengan  tebal  3  mm  dan  besi  plat  tebal  10,7  dan  5  mm,  (c). Pembuatan  propeller  sebagai  komponen  utama  pada  turbin  angin  menggunakan  material  kayu  pinus agar propeller ringan, (d). Output daya yang didapatkan 14.73 volt, arus 2 ampere dan daya 29.46Watt dengan  beban  (lampu)  yang  digunakan  LED  10  watt  (e).  Propeller  yang  digunakan  pada  turbin berjumlah 3 (tiga) dengan tipe HAWT, (f). Konstruksi media PLTB skala mikro dibuat KIT.
Tingkat  analisis  kelayakan  media  pembelajaran  PLTB  skala  mikro  dilihat  dari  3  validasi, yaitu validasi ahli media, validasi ahli materi dan validasi pengguna. Berdasarkan data penelitian yang diperoleh,  nilai  kelayakan  dari validasi ahli  media  mendapatkan rerata 94% dengan  kategori “sangat layak”,  validasi  ahli  materi  mendapatkan  rata-rata  92%  dengan  kategori  “sangat  layak”  dan  validasi pengguna  mendapatkan  rata-rata  92.5%  dengan  kategori  “sangat  layak”.  Berdasarkan  rerata  hasil analisis uji kelayakan dari tiga validasi tersebut maka media pembelajaran PLTB skala mikro Sangat Layak digunakan di program studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin Untirta dalam pembelajaran pada mata kuliah Mesin Konversi Energi.
94,0% 92,0% 92,5% 91,0% 92,0% 93,0% 94,0% 95,0% Ahli Media Ahli Materi Pengguna
Ahli Media Ahli Materi Pengguna

## DAFTAR RUJUKAN
Adam, S., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Ananda Batam . 3 (2), 78–90. Ibrahim, R., & Syaodih, N. (2003). Perencanaan Pengajaran . Rineka Cipta. Mirayanti,  B.,  Kurnianingsih,  A.,  P.,  K.  A.  Hati.  I., &  Azizi,  N.  (2016). JURNAL  ENERGI :  Media Komunikasi Kementrian Energi dan Sumber Daya Mineral . Perpress.  (2017). Peraturan  Presiden  Republik  Indonesia  Nomor  22  Tahun  2017  Tentang  Rencana Umum Energi Nasional . 6.
Rahmawan, A. B. (2017). Tugas akhir skripsi . Sanaky, Dr. H. AH. (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif . Kaukaba Dipantara. Schubel,  P.  J.,  &  Crossley,  R.  J.  (2012).  Wind  turbine  blade  design. Energies , 5 (9),  3425–3449. https://doi.org/10.3390/en5093425
Sutopo,  S.,  Setiadi,  B.  R.,  Nurtanto,  M.,  Purnomo,  S.,  Handoyono,  N.  A.,  &  Johan,  A.  B.  (2020).
Enhancing of Student Collaboration in Thinking, Pairing, and Sharing on Energy Conversion Learning. International Journal of Higher Education , 9 (4), 199–205. https://doi.org/10.5430/ ijhe.v9n4p199
Suyitno, Primartadi, A., Jatmoko, D., Nurtanto, M., & Ratnawati, D. (2020). The  influence  of audio visual  media  on student  interest:  Automotive clutch power train system. Journal of Physics: Conference Series , 1700 , 012049. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1700/1/012049
Zahra,  I.  N.  (2008).  Pengenalan  Teknologi  Pemanfaatan  Energi  Angin. Pengenalan  Teknologi Pemanfaatan Energi Angin , 1 , 1–4.