## Shaut Al- ‘Arabiyah
P-ISSN : 2354-564X; E-ISSN : 2550-0317 Vol. 11 No. 1, Juni 2023 DOI : 10.24252/saa.v11i1.38636

## Penggunaan Media Instagram @Arabiyahtalk Dalam Maharah Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab
Evi Eliya Qori’ah1, M. Abdul Jalal 2 , Rahmadani Lubis 3
1,2,3 Program Magister UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
E-mail: evieliya97@gmail.com
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuka  inovasi  baru  pembelajaran  online  pada pembelajaran Maharah Kitabah bagi mahasiswa bahasa arab. Instagram yang selama ini hanya untuk  memposting  foto,  baik  cerita  dan  video  manfaat  yang  menarik  dan  unik  telah dikreasikan,  efektif  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bagi  Mah ā rah  Kitabah. Menunjukkan respon positif dari siswa terhadap penggunaan media Instagram. Peneliti fokus menggunakan  akun  Instagram  @Arabiyahtalks  yang  berisi  mufrodzat,  uslub  dan  Qowaid Nahwu.  Metode  penelitian  menggunakan  deskriptif  kualitatif,  dengan  pengumpulan  data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa media akun Instagram @Arabiyahtalks sangat menarik dan materi yang diposting sangat mudah dipahami, sehingga mahasiswa termotivasi dan lebih mudah untuk mengasah pembelajaran Mahasiswa  memberikan  tanggapan  positif  karena  fleksibel,  tidak  terbatas  waktu, pembelajaran  lebih  bervariasi  dan  santri  lebih  aktif  dan  kreatif.  Adapun  tanggapan  negatif mahasiswa  membutuhkan  koneksi  internet,  pengajar  tidak  mengontrol  secara  langsung. Peneliti  berharap  dengan  adanya  penelitian  ini  para  pengajar  bisa  memanfaatkan  aplikasi Instagram  sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Arab,  agar  siswa  bisa  dengan  bijak memanfaatkan media sosial.
Kata Kunci: Media, Instagram, Arabiyahtalk, Maharah Kitabah
Abstract: This study aims to open new innovations in online learning in Maharah Kitabah learning for Arabic students. Instagram, which has been only for posting photos, stories and videos  of  interesting  and  unique  benefits,  has  been  created,  effectively  used  as  a  learning medium for the Mah ā rah Kitabah. Shows a positive response from students towards the use of Instagram media. Researchers focus on using the Instagram account @Arabiyahtalks which contains  mufrodzat,  uslub  and  Qowaid  Nahwu.  The  research  method  uses  descriptive qualitative,  with  data  collection  through  observation,  interviews  and  documentation.  The results showed that the Instagram @Arabiyahtalks media account was very interesting and the material posted was very easy to understand, so students were motivated and it was easier to hone learning. Students gave positive responses because they were flexible, not limited by time, learning was more varied and students were more active and creative. As for the negative responses,  students  need  an  internet  connection,  the  teacher  does  not  control  it  directly. Researchers  hope  that  with  this  research,  teachers  can  use  the  Instagram  application  as  a medium for learning Arabic, so that students can wisely use social media.
Keywords: Media, Instagram, Arabiyahtalk, Maharah Kitabah

## PENDAHULUAN
Komunikasi  adalah  salah  satu  alat  berinteraksi  sesama  manusia  serta  dengan lingkungannya, sedangkan media yang sejak dahulu  digunakan dalam berkomunikasi  adalah Bahasa.  Manusia  saling  berkomunikasi  dengan  bertukar  informasi  yang  dibutuhkan  dengan Bahasa. Sedangkan bahasa ada 2, bahasa pertama atau bahasa ibu, bahasa kedua adalah bahasa
tambahan yang dipakai dalam berkomunikasi. Salah satu bahasa internasional yang digunakan sebagai  bahasa  komunikasi  antar  sesama  adalah  bahasa  Arab,  yang  hingga  saat  ini  masih semakin  diminati  oleh  masyarakat.  Dilihat  dari  perkembangan  pendidikan  semkain  banyak yang menerapkan pembelajaran bahasa Arab seperti sekolah formal dan pelatihan dan lembaga kursus. 1
Di  era  revolusi  industry  4.0  menuju  era  society  5.0,  perkembangan  teknologi  dan semakin terbukanya sistem informasi justru sebenarnya membantu para pendidik untuk dapat memanfaatkan  atau  mengkreasikan  media  pembelajaran  dari  hal-hal  yang  disukai  dan  dekat dengan  mahasiswa.  Pemanfaatan  sosial  media  misalnya,  sebagai  media  pembelajaran  bisa dijadikan salah satu solusi agar pembelajaran lebih menarik dan memotivasi mahasiswa. Sosial media selain untuk keperluan bersosialisasi dan menjaga silaturahim, juga dapat dimanfaatkan sebagai  media  pembelajaran.  Salah  satu  media  sosial  yang  populer  dalam  dunia  Pendidikan adalah Instagram. Dalam penggunaannya, Instagram terbukti mampu meningkatkan motivasi peserta didik, dan mampu menghasilkan kemampuan keterampilan menulis ( kitabah/writing ) yang lebih baik. 2
Teknologi berkembang pesat mengikuti arus zaman meliputi semua aspek kehidupan manusia.  Kendati  demikian  tidak  lepas  juga  dari  setiap  aktifitas  sosial  dalam  menggunakan teknologi  media  aplikasi  seperti  contoh  Instagram.  Pada  era  globalisasi  perkembangan teknologi  berkembang  pesat,  hingga  merambat  luas  dalam  aspek  kehidupan  manusia.  Tanpa pengecualian  merambat  cepat  dan  berperan  penting  dalam  kehidupan  dan  aktifitas  sosial manusia,  seperti  penggunaan  aplikasi  media  sosial wahtsapp , facebook , Instagram , twitter , youtube dan lain sebagainya untuk mempermudah komunikasi.
Media  sosial  yang  kini  populer  dikalangan  mahasiswa  dan  dunia  pendidikan  salah satunya adalah media  Instagram.  Dalam penelitiannya Audina mengatakan bahwa instagram terbukti mampu merangsang kreatifitas serta inovasi santri dalam menulis tanpa adanya batasan tempat dan waktu. 3 Terbukti dalam penelitian lainnya, bahwa penggunaan Instagram mampu meningkatkan dan menghasilkan motivasi dan kemampuan keterampilan (Maharah kitabah ) yang  lebih  baik. 4 Media  sosial  yang  menjadi  trend  dikalangan  pelajar  dan  mahasiswa,  serta sering  dijadikan  media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  adalah  Instagram.  Dalam penelitiannya Athia Fidian mengatakan bahwa media Instagram berpengaruh terhadap motivasi dan keterampilan menulis yang baik melalui tingkat partisipasi dan keaktifan dikalangan pelajar bahasa Arab sehingga menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. 5
Salimatul  Fuadah  menyatakan  bahwa  dengan  menggunakan  media  akun  Instagram @Nahwupedia materi yang disajikan jelas dan mudah difahami, sehingga siswa termotivasi dan
1 Imam makruf, “PemanfaatanTeknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukaharo,” journal Arabi 5 No. 1 (2020): 79–90, h. 75
2 Anggraeni, C.W, Students Perspectives toward the Use of Instagram in Writing Class . English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings, 1(0), 2017, h.  68–74.
3 Noor Amalina Audina, Muassomah, “Instagram Alternatif Media Dalam Pengembangan Maharah AL- Kitabah,” Ata,rib 8 No.1 (Juni 2020): 77-90. h. 79
4 Athia Fidian, “Pengaruh Penggunaan Instagram Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Peningkatan Motivasi Menulis Mahasiswa.” journal Perspektif PendidikanVol. 11 No. 5 (2017) h.10
5 Athia Fidian, “Pengaruh Penggunaan Instagram Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Peningkatan Motivasi Menulis Mahasiswa ,” journal Perspektif PendidikanVol. 11 No. 5 (2017)
lebih mudah untuk  mengasah pembelajaran  Maharah Kitabah. 6 Dalam penelitian ini peneliti berencana untuk mengkaji lebih dalam bahwa aplikasi media Instagram pada menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran kitabah untuk tingkat mahasiswa dan juga sangat efektif dalam meningkatkan  motivasi  pembelajaran  bahasa  Arab  pada  Maharah  Kitabah  melalui  akun Instagram @Arabiyahtalks.
Penelitian  ini  sangat  menarik  dilakukan  terkait  dengan  Maharah  Kitabah  dimana dengan  penggunaan  media  aplikasi  Instagram  memungkinkan  adanya  materi  pembelajaran yang dikreasikan semenarik mungkin. Sedangkan Maharah kitabah membutuhkan kreativitas yang menyeluruh baik kosa kata dan gramatika dalam penguasaan bahasa. Searah dengan itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan isi dari fitur akun Instagram @Arabiyahtalks dan responden dari mahasiswa pengguna Instagram dalam pembelajaran Maharah Kitabah .

## METODE
Dalam  penelitian  ini, Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif. Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengeksplorasi  penggunaan  media  Instagram  dalam  akun @Arabiyahtalks  dalam  pembelajaran maharah  Kitabah dan  bagaimana  persepsi  mahasiswa mengenai  penggunaan  Instagram  dalam  pembelajaran  bahasa  Arab  pada maharah  kitabah . Adapun populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa bahasa Arab baik dari kalangan pelajar maupun  pengajar  yang  belajar  menggunakan  media  instagram.  Pengambilan  sampel  yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria-kriteria tertentu. 7
Peneliti mengambil sampel dari salah satu Mahasiswa Bahasa Arab yang sebagai pelajar maupun pengajar Bahasa Arab. Peneliti mengambil 10 sampel dari pengikut akun instagram @Arabiyahtalks.  Pengamatan  dilaksanakan  selama  1  Bulan  yaitu  11  Juni  –  11  Juli  2021. Sumber  data  penelitian  ini  ada  2  yaitu  sumber  data  primer  yang  berupa  hasil  observasi, wawancara dan dokumentasi.
Sedangkan  sumber  data  sekunder  yaitu  jurnal,  buku  dan  internet.  Observasi  awal keadaan  mahasiswa  dalam  pembelajaran  online,  beserta  melakukan  pengamatan  secara langsung mengikuti kegiatan akun instagram @Arabiyahtalks. Wawancara dengan penyebaran angket  kepada  para  mahasiswa  bahasa  Arab  sebagai  pengajar  maupun  pelajar.  Diperkuat dengan  metode  studi  pustaka  yang  peneliti  dapatkan  dari  berbagai  sumber  dengan  cara menjadikan satu referensi pendukung melalui buku, jurnal, majalah, dan sumber lainnya yang mendukung dan memperkuat penelitian terkait.
Berdasarkan  dari  hasil  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi,  peneliti  hendak membahas  terkait  dengan  penggunaan  fitur  akun  media  instagram  @Arabiyahtalks  dalam pembelajaran  Maharah  Kitabah  Mahasiswa  bahasa  Arab,  yaitu:  Bagaimanakah  isi  fitur instagram @Arabiyahtalks, Proses pembelajaran Maharah Kitabah dengan fitur akun Instagram @Arabiyahtalks, Bagaimana persepsi mahasiswa dalam pembelajaran Maharah kitabah dengan fitur akun instagram @Arabiyahtalks.
6 Salimatul Fuadah, “ Penggunaan Media Instagram @Nahwu Pedia Dalam Maharah Al-Qira’ah dan Maharah Al-Kitabah Mahasiswa Bhasa Arab”, Jurnal Studi Arab, Vol. 11 No. 2 (2020).
7 Sugiyono,  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D  (Bandung: Alfabeta, 2018). h. 300

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Media Instagram
Kata  “media”  berasal  dari  bahasa  Latin  “medium”  yang  berarti  “perantara”  atau “pengantar”. 8 Media  pembelajaran  merupakan  sebuah  alat  bantu  perantara  yang  digunakan dalam menyampaikan materi yang bertujuan untuk mempermudah proses pembelajaran dengan desain  yang  menarik  untuk  mengefektifkan  suatu  pembelajaran  demi  tercapainya  tujuan pembelajaran. Penggunaan media pengajaran dapat membantu pencapaian keberhasilan belajar. Sedangkan  menurut  Sadiman  yakni  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk mengungkapkan  pesan,  menginovasikan  pikiran,  perhatian,  perasaan,  kepedulian  serta ketertarikan peserta didik. 9
Media  adalah  alat  penghubung  atau  menyalurkan  amanat  dari  pengirim  ke  penerima yang  dapat  merangsang  pikiran,  kepedulian,  perasaan  serta  perhatian  peserta  didik  guna tercapainya  tujuan  yang  diinginkan.  Sedangkan  pembelajaran  yang  efektif  digunakan  adalah pembelajaran  yang  sudah  direncanakan  bagaimana  metode,  strategi  maupun  media  yang digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Jadi,  media  merupakan  alat  yang  digunakan  untuk menggampangkan  alur  kegiatan  belajar  mengajar  sehingga  menjadikan  pengalaman pembelajaran yang efektif dan berkesan.
Instagram  adalah  secara  sederhana  dapat  di  artikan  sebagai  aplikasi  mobile  berbasis iOS,  android  dan  windows  dimana  pengguna  dapat  mengabadikan,  memposting  maupun mengedit  foto  dan  video  ke  laman  utama  akun  instagram.  Adanya  Instagram  dimanfaatkan banyak kalangan untuk  dijadikan sarana pembelajaran yang yang bisa digunakan oleh peserta didik.  Selain  itu  juga,  media  ini  sangat  mudah  untuk  diaplikasikan  dengan  baik  utamanya sebagai sumber belajar bagi setiap orang yang membutuhkan. Instagram  yang memiliki fitur yang lengkap dapat dikatakan cukup mendukung dalam proses pembelajaran.
Dengan memanfaatkan fitur instagram melalui feed instagram, reels, ig story dan live instagram  serta  sorotan  sebagai  rekam  pembelajaran  materi  yang  setiap  saat  bisa    diakses kembali oleh pengguna untuk belajar. Materi yang disajikan bervariasi, jika penyajian materi cukup banyak, admin menupload materi tersebut di feed instagram. Jika materi yang disajikan sedikit dan hanya sebagai latihan dari materi yang sudah dipelajari untuk para pelajar admin mengupload nya di ig story. Sedangkan untuk penyampaian materi secara langsung guna untuk memaparkan kembali materi yang sudah dipelajari maupun mengulas materi yang baru yaitu dengan  menggunakan  fitur  live  instagaram.  Dengan  adanya  fitur-fitur  tersebut,  sangat memudahkan  guru  dalam  melakukan  komunikasi  belajar  terhadap  peserta  didik.  Jadi, pembelajaran tidak hanya dilaksankan di sekolah saja dan tidak hanya menggunakan metode yang biasa tapi guru dapat mengaplikasikan model pembelajaran dengan memanfaatkan media sosial sebagai sarana media pembelajaran yang disajikan dengan fitur yang beraneka ragam. Yang memungkinkan untuk peserta didik tidak jenuh dalam belajar dan menciptakan suasana belajar yang menarik.
Dengan adanya perkembangan teknologi telah memudahkan kita dalam berkomunikasi dimanapun kita berada dan menjadi dampak baik kepada pendidik dalam mengkontruksi model pembelajaran yang lebih baik lagi dalam menyampaikan materi pembelajaran. Teknologi telah
8 Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003). h. 3
9 Arif S Sadiman, Media Pendidikan (Jakarta: PT. RahaGrafindo persada, 1996). h. 93
memudahkan  kita  untuk  berinteraksi  dan  menyampaikan  ilmu  kepada  peserta  didik  dengan tidak harus bertatap muka dan duduk di kelas tetapi interaksi tersebut dapat dilakukan dimana pun kita berada.
Instagram  juga  merupakan  salah  satu  aplikasi  media  sosial  yang  digunakan  dalam berbagi momen diantaranya dengan foto maupun video yang nantinya bisa di bagikan kembali ke media sosial lainnya melalui tautan. Dengan ini,  menjadikan instagram menjadi media sosial yang  cukup  menarik  untuk  digunakan.  Instagram  bisa  dikatakan  sebuah  aplikasi  instan- telegram,  dimana  pengikut  akun  dengan  pengguna  lainya  dapat  bersosialisasi  dengan  media instagram. Sehingga komunikasi antara sesama pengguna instagram dapat terjalin dengan baik dengan memberikan like atau tanda suka dan mampu memberikan komentar. 10 Fitur menarik dalam instagram yaitu:

## 1. Feeds Instagram
Adalah  fitur  aplikasi  Instagram  yang  digunakan  untuk  mengapload  atau  memposting foto, materi pembelajaran maupun vidio yang bersifat permanen, dan akan hilang hanya jika dihapus oleh pemilik akun. Dapat memposting foto maupun vidio yang diingin dan dapat dilihat oleh berbagai pengguna Instagram yang lain untuk memanfaatkan isi dari postingan tersebut.

## 2. Instagram Stories
Selain  dari Feeds  Instagram yang  dapat  mengapload  atau  memposting  foto  maupun vidio Intagram stories juga dapat membagikan foto maupun vidio, hanya saja dengan durasi  maksimal  15 menit  dalam periode 24 jam. Setelah itu postingan tersebut  akan hilang  dengan  sendirinya  jika  tidak  dihapus. 11 Didalam  fitur  Instagram stories juga terdapat keberagaman fitur yang dapat digunakan sebagai inovasi media pembelajaran bahasa Arab:
a. Fitur polling stories
Fitur polling storie atau voting stories yang bisa digunakan untuk pemilihan suara yang terdiri  dua  pilihan.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Arab  bisa  diguanakan  sebagai  kuis tanya jawab dengan opsi pilihan untuk memilih jawaban yang benar.
b. Fitur Comment stories
Merupakan  fitur  yang  dapat  langsung  dijawab  oleh  pengguna  instagram  lain.  Dalam pembelajaran bahasa Arab, dapat digunakan untuk memberikan soal yang mana dijawab dengan berupa tulisan masing masing.
10 Ishaq Robin, “Penggunaan Media Vidio Akun Instagram Shiftmedia.id dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VIII SMPIT AL-LAUZAH Tahun Pelajaran 2018/2019,” UIN Syarif Hidayatullah Jakarta , 2019.
11 Audina,  “INSTAGRAM:  ALTERNATIF  MEDIA  DALAM  PENGEMBANGAN  MAHARAH  AL- KITABAH.”

## c. Fitur Quiz Stories
Fitur  ini  tidak  jauh  beda  dengan  fitur polling  stories. Yang  membedakan  hanyalah tampilan nya dengan tersusun ke bawah dengan opsi pilihan.
Jadi,  media  Instagram  merupakan  alat  bantu  yang  digunakan  untuk  mempermudah proses  belajar  mengajar  yang  berupa  salah  satu  aplikasi  akun  media  sosial  yang  dapat menyajikan gambar, materi pembelajaran, vidio serta memiliki banyak fitur menarik dengan variasi kuis, maupun polling stories sehingga menjadikan proses pembelajaran mudah, menarik dan efektif. Dilengkapi juga bahwa materi tidak bisa terhapus kecuali oleh pemilik akun sendiri, sedangkan  fitus  polling stories bisa  bertahan  selama  24  jam  serta  bisa  disimpan  sebagai Highlight yang terdapat di profil instagram.

## Maharah Kitabah
Menulis  adalah bagian keterampilan berbahasa yang yang mana orientasinya mampu menghasilkan sesuatu yang disebut tulisan. Maharah kitabah/ writing skill adalah kemampuan dalam mendeskripsikan atau mengungkapkan isi pikiran dalam bentuk tulisan, mulai dari aspek yang  sederhana  seperti  menulis  kata-kata  sampai  kepada  aspek  yang  kompleks  yaitu mengarang. 12 Fajriah  mengatakan  dalam  penelitiannya,  Maharah  Kitabah  merupakan  usaha penerapan kemampuan dan keterampilan berbahasa yang cukup sulit karena dengan menulis seseorang  akan  menerapkan  dua  kemampuan  berbahasa  secara  bersama-sama  yaitu kemampuan  yang  bersifat  aktif  dan  produktif,  tahapan  pembelajarannya  pun  membutuhkan proses.
Maharah  Kitabah dalam  bahasa  Arab  dimulai  dari  pembelajaran Maharah  Kitabah dasar yaitu pengetahuan tentang tata cara menulis, menyambung huruf, menulis kata, menulis kalimat, menulis tanpa lihat teks sampai kepada menuangkan gagasan dan ide dalam sebuah tulisan.  Sedangkan  menurut  Acep  hermawan  Maharah  Kitabah  adalah  mendeskripsikan, mencurahkan ide – ide dalam pikiran berupa tulisan sederhana sampai aspek yang kompleks yaitu  mengarang. 13 Aspek-aspek  dalam maharah  kitabah menurut ‘Ulyan adalah al-qawaid ( nahwu dan sharf ), imla’ dan khat .  Adapun  unsur-unsur  dalam kitabah adalah al-kalimah (satuan kata yang terkecil dari satuan kalimat atau unsur dasar pembentukan kalimat), al-jumlah (kumpulan kata yang dapat  membentuk  pemahaman makna atau satu  kata yang disandarkan dengan kata yang lain), al-fakrah (paragraf) dan uslub . 14
Tujuan Maharah Kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab yakni:
1. Mengerti berbagai wacana tulisan.
2. Menggambarkan beberapa macam gagasan, pikiran, pendapat serta tulisan.
12 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011), h. 51
13 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: Rosdakarya, 2011). H.130
14 Ahmad  Fuad  Mahmud  ‘Ulyan, al-Maharah  al-Lughawiyah,  Mahiyatuha  wa  Turuqu  Tadrisuha , (Riyadh: Darul Muslim, 1992), hal. 190
Unsur – unsur Maharah Kitabah:
1. Al kalimah: satu unit kata yang terkecil dari satuan kalimat.
2. Al  jumlah:  kumpulan  dari  kalimah  yang  disandarkan  dengan  kalimah  yang  lain  dan dapat membentuk suatu pemahamanma makna.
3. Al faqroh: paragraf yang tersusun dari kalimat – kalimat dalam membentuk jumlah. Dan jumlah satu dengan jumlah lain saling terhubung.
4. Uslub: telah diketahui bahwa unsur dari kitabah adalah kalimah yang ada dalam jumlah, dan jumlah yang ada didalam faqroh. Dan dari keseluruhan itu disebut dengan struktur atau susunan penulisan (uslubul katib) 15 .
Dapat  disimpulkan,  Maharah  Kitabah  adalah  kemampuan  yang  terbentuk  dari  proses berfikir yang mendeskripsikan, mengungkapkan dan memerlukan ide, imaginasi serta gagasan yang  dituangkan  dalam  rangkaian  kata  maupun  kalimat,  berupa  tulisan  sederhana  sampai mengarang tulisan dengan tujuan agar dapat memahami tulisan serta mampu mengekspresikan berbagai macam pikiran, gagasan yang tertulis didalam unsur al kalimah, al jumlah, al faqroh maupun uslub.

## Profil Akun Instagram @Arabiyahtalks
Arabiyahtalks adalah akun Instagram pribadi yang dikelola oleh Hadi Saputra. Ia adalah mahasiswa  Magister  pendidikan  bahasa  Arab  di  salah  Universitas  Islam  Negeri  di  Malang JawaTimur. @Arabiyahtalks merupakan akun yang beliau jadikan sebagai media pembelajaran bahasa Arab berbasis online yang dikelola secara pribadi, sebagai sarana bagi siapapun yang ingin  belajar  bahasa  Arab  khususnya  pelajar  tingkat  pemula  untuk  dapat  mengatahui  dasar- dasar materi bahasa Arab. Berawal dari adanya motivasi serta dorongan untuk membuat media sendiri sebagai kontribusi bagi para pelajar tingkat pemula dalam memepelajari dan menguasai bahasa Arab dengan lebih praktis dan mudah. Maka dibuatlah akun Instagram @Arabiyahtalks sebagai media dalam pembelajaran bahasa Arab online. Yang mana, dalam pembelajaran ini terdapat beberapa materi yang disajikan tekait dengan keterampilan berbahasa Arab, tips dan motivasi.  Yang  dapat  melatih  para  pelajar  sehingga  dapat  membantu  dalam  memberi pemahaman  singkat  dan  tepat  dengan  menggunakan  bahasa  yang  lugas  sehingga  mudah dipelajari serta difahami. Maka dari sini memberikan motivasi dan dorongan bagi admin akun Instagram @Arabiyahtalks dengan metode dan materi yang digunakan praktis, tepat dan mudah untuk dipelajari.
Akun @Arabiyahtalks ini merupakan salah satu akun media pembelajaran bahasa Arab Online  dengan  jumlah  kurang  lebih  6.000  pengikut  Instagram.  Yang  menjadi  tahapan  awal dalam mempelajari bahasa Arab yakni maharah Kalam  poin utama  dalam belajar bahasa Arab yaitu dapat mengatahui dengan baik arti dari kata bahasa itu sendiri, dan untuk mengetahuinya bisa  dimulai  dengan  mempelajari  mufrodat  –  mufrodat  yang  ada  di  dalam  muhadatsah  yang mana peserta didik secara tidak langsung dapat memahami dan mampu menghafalkan dengan sendirinya.  Program  pembelajaran  yang  disajikan  di  akun  @Arabiyahtalks  dengan mendahulukan  pembelajaran  maharah  kalam  dan  selanjutnya  mengeksplor  lebih  terhadap
15 Taufiqurrohman Huri, “Maharatul Kitabah Secara Umum,” blogspot.com, Lughotudhod, 2019
grammar serta qowaid. Karena, kunci awal dalam mempelajari bahasa Arab yakni mendalami lebih awal terkait mufrodat, grammar dan qowaidnya.
Dapat  disimpulkan  bahwa  maharah  kalam  merupakan  tahap  awal  yang  menjadi  poin penting dalam mempelajari bahasa Arab kemudian dilanjutkan dengan mempelajari qowaid dan grammar  yang  akan  disusun  serta  dipelajari  dalam  pembelajaran  muhadtsah.  Program pembelajaran  yang  disajikan  di  akun  @Arabiyahtalks  dengan  mendahulukan  pembelajaran maharah  kalam  dan  selanjutnya  mengeksplor  lebih  terhadap  grammar  serta  qowaid.  Karena, kunci  awal  dalam  mempelajari  bahasa  Arab  yakni  mendalami  lebih  awal  terkait  mufrodat, grammar dan qowaidnya.
Gambar. 1 Halaman Depan Akun @Arabiyahtalks
@Arabiyahtalks merupakan akun yang dikelola secara mandiri oleh seorang mahasiswa bahasa  Arab.  Akun  @Arabiyahtalks  dengan  jumlah  6  Ribu  pengikut  dengan  jumlah  kurang lebih 239 postingan yang ada di feed Instagram. Dalam 1 bulan dapat memposting 30 materi yang  bervariasi  di  setiap  postingannya.  Yang  mana  diharapkan  memberi  manfaat  kepada pembaca. Sistematika pembuatan konten di setiap materi dilakukan secara sistematis dengan menyusun  rancangan  yakni:  menentukan  topik,  mencari  sumber  referensi,  proses  produksi konten  (content  creation),  dan  langkah  terakhir  posting  konten  (content  distribution). Sebelumnya telah dibahas bahwa pembelajaran ini berfokus  terhadap kajian mufrodhat serta lebih memfokuskan dalam mufrodhat dan Qowaidnya. Tingkat materi disusun secara sistematis Mufrodat dan Nahwu mulai dari yang mendasar, menengah dan lebih mendetail untuk tingkat lanjutan disesuaikan dengan kebutuhan pengguna.
@Arabiyahtalks  merupakan  akun  baru  yang  berdiri  kurang  lebih  satu  tahun,  dengan postingan  awal  23  Maret  2020.  Sebagai  konten  belajar  bahasa  Arab  online  yang  edukatif meliputi  materi  bahasa  Arab,  tips  dan  motivasi.  Yang  dimulai  dari  motivasi  kepada  pelajar stimulus mengapa bahasa Arab itu perlu sekali untuk dipelajari . Kemudian di teruskan dengan pemberian mahfudzot-mahfudzot yang bertujuan untuk memberikan dorongan lebih terhadap para pelajar agar tetap memiliki motivasi besar dalam belajar.
Gambar 2. Postingan awal akun @Arabiyahtalks
Dipostingan  selanjutnya,  tentang  pendekatan,  pemahaman  dan  peningkatan  motivasi serta tis bagi pembaca dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan contoh:
Dilengkapi juga dengan beberapan materi Mahfudzot atau kata mutiara yang merupakan gabungan dua buah morfem dasar “kata” dan “mutiara” yang mengandung sebagai perwujudan kesatuan  perasaan  dan  pikiran  dalam  berbahasa  yang  mempunyai  makna  baru  dan  sangat berharga,  dalam  bahasa  Arab  yang  berisi  pepatah  bijak,  hikmah,  motivasi,  ajakan,  falsafah hidup

## Gambar.3 Tips dan Mahfudzot
Dengan  adanya  postingan  yang  ada  di  setiap  feed  disusun  secara  terarah  dengan pemberian  motivasi-motivasi  agar  pengikut  dan  pembaca  @Arabiyahtalks  dapat  memulai menyukai dan rasa ingin tahu yang besar dalam mempelajari bahasa Arab. Dibuat sederhana tapi  menarik  agar  isi  materi  yang  disampaikan  mudah  untuk  difahami.  Selanjutnya  setelah
mengenalkan  bahasa  Arab  lengkap  dengan  tips  dan  motivasi-motivasi  dilanjutkan  dengan memberi materi seputar nahwu dari dasar dan seterusnya.

## Gambar.4 Materi Nahwu Akun @Arabiyahtalks
Postingan  diatas  menjelaskan  tentang  pengenalan Idhofah, dari  pengertian Idhofah, syarat-syarat  dari Idhofah, dan  juga  menjelaskan  dari  contoh-contoh Idhofah. Agar  para pembaca  dapat  memahaminya  secara  baik  dan  jelas.  Belajar  Nahwu,  Mufrodat  dengan menggunakan materi – materi yang sudah tersedia di  akun @Arabiyahtalks, selanjutnya diikuti dengan soal soal sebagai penunjang mengetest tingkat pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Soal – soal pun disajikan secara apik dan menarik, yang berupa quis bahasa Arab. Soal yang  terdapat  di  dalam  quiz  pun  tidak  keluar  dari  materi  yang  telah  diberikan,  baik  yang didalam postingan, stories dan kuis dalam stories. Quiz bahasa Arab ini, terdapat dipostingan akun,  agar  tidak  hilang  dan  selalu  dapat  dipelajari  oleh  pembaca.  Contoh  quiz  bahasa  Arab seputar nahwu :
Gambar.5 Bentuk Quiz bahasa Arab akun @Arabiyahtalk

## Proses Pembelajaran  Maharah Kitabah dengan Media Instagram @Arabiyahtalk
Ditengah  perkembangan  zaman  yang  semakin  maju  menuju  era  society  5.0    menjadi dampak yang luar biasa ditengah masyarakat seperti penggunaan media sosial yang semakin marak dangan segala bentuk yang bermacam – macam contohnya saja media Instagram. Media sosial tak Instagram merupakan aplikasi yang tengah hits, memiliki banyak fitur fitur menarik dari feeds Instagram, reels, stories Instagram. Rembulan mengatakan bahwa media Instagram ini  mampu  dimanfaatkan  sebagai  inovasi  baru  dalam  pembelajaran  Bahasa  Arab. 16 Dalam penelitian  ini,  peneliti  mengambil  5  sampel  dari  pengikut  akun  @Arabiyahtalks,  yang menyakatan bahwa media Instagram dapat dijadikan media pembelajaran Bahasa Arab karena lebih  bersifat  menarik,  paltfrom  yang  sering  digunakan  masyarakat  atau  pelajar  dikegiatan sehari-harinya dan sudah digunakan oleh lembaga lembaga privat lain dalam pembelajaran.
Peneliti memberikan sedikit waktu sekitar satu Bulan bagi para pengikut akun Instagram @Arabiyahtalks  untuk  melihat  atau  membaca  postingan  yang  muncul  diberanda.  Yang memberikan materi materi nahwu maupun mufrodzat baru bagi mereka. Setelah berjalan satu Bulan peneliti memberikan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Maharah Kitabah. Menjawab menurut materi yang diposting atau diapload didalam akun @Arabiyahtalks.
Dibawah ini salah satu Pertanyaan peneliti dengan menggunakan angket secara online:
1. Apa yang dimaksud dengan badal?
“tabi’ yang menggantikan lafadz sebelumnya yang disebut dengan mubdal”
2. Buatlah 1 contoh na’bul fa’il dari marfu’atul asma!
"سولفلا قرس"
3. Sebutkan perbedaan  لستغا dan محتسا !
“ ةراهطلا ةينب سيل :محتسا ،ةراهطلا ةينب :لستغاا“
4. Berikan satu mahfudzot favorit kalian “

## 5. Berikan satu contoh ibaroh!
Mahasiswa dapat menuliskan beberapa kalimat dengan menerapkan Maharah Kitabah. Dari hasil wawancara, alasan para mahasiswa yang telah mengikuti atau membaca beberapa materi  yang  telah  diposting  dalam  akun  Instagram  @Arabiyahtalks,  mereka  beranggapan bahwa  akun  ini  menambah  wawasan  pengetahuan  tentang  nahwu,  mufrodzat,  ibaroh  selain materi atau ilmu yang disampaikan oleh pemilik akun, sajiannya pun tidak monoton, menarik dan dapat dipahami.  Materi yang didapat yaitu mufrodzat dasar, Qowaid Nahwu dari tingkat dasar,  menengah  dan  selanjutnya,  beserta  mahfudzot  mahfudzot  yang  sangat  menarik  dan bermanfaat bagi pembaca.
Kelebihan Instagram sebagai media pembelajaran Maharah Kitabah
16 Intan  Rembulan, “Pemanfaatan  Feeds  dan  Fitur  Instagram  Stories  Dalam  Pembelajaran  Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab,” Prosiding Semnasbama IV UM 4 (2020). h. 2
1. Mempunyai banyak fitur menarik, sehingga tidak membosankan dalam pembelajaran.
2. Tidak ada batas postingan atau materi yang akan disampaikan.
3. Dapat mengasah Mahāaharah Kitabah dimana pun dan kapan pun.
4. Bisa  berkreasi  dalam  maharah  kitabah,  dengan  memberikan  komentar  dalam postingan.
5. Lebih mudah mengakses dan mendapat materi pembelajaran.

## 6. Sangat familiyar dalam kalangan muda.

## Kekurangan Instagram sebagai media pembelajaran Maharah Kitabah
1. Fitur yang terdapat di Instagram hanya dapat diakses menggunakan layanan koneksi internet, yang mana membutuhkan banyak modal dalam mengakses nya.
2. Banyak  nya  akun  di  Instagram  yang  membuat  pelajar  maupun  pengajar  mengakses dilain fitur pembelajaran.
3. Pembelajaran secara tidak langsung.
4. Pembelajaran  hanya  bisa  menggunakan  materi  yang  ada  diposting  dalam  Instagram @Arabiyahtalks
5. Jika pembelajaran pemula harus mempelajarai materi dalam akun @Arabiyahtalks dari awal.
6. Jika  ingin  mempelajari  Bahasa  Arab  lebih  dalam,  mengikuti  proses  pembelajaran secara privat.

## KESIMPULAN
Pembelajaran  Maharah  Kitabah  membutuhkan  kreatifitas  dan  inovasi  baru,  dengan mengikuti  perkembangan  zaman  khususnya  pelajar  dan  pengajar  yang  masih  muda  hampir tidak bisa lepas dengan smartphone dan mobile . Instagram merupakan salah satu media sosial yang  hits  dikalangan  muda,  dan  cocok  sebagai  media  pembelajaran  termasuk  pembelajaran Bahasa Arab, yang memberikan inovasi menarik dan memotivasi dalam pembelajaran Maharah kitabah.  Bukan  hanya  sebagai  inovasi  baru  mahasiswa  bahasa  Arab,  tetapi  bisa  dijadikan inovasi  baru  para  pengajar  bahasa  Arab.  Karena  pembelajaran  bahasa  Arab  sangat  penting, selain sebagai  bahasa  Internasional,  manfaat  Bahasa Arab untuk  pemahaman keilmuan yang lain.
Akun Instagram @Arabiyahtalks memberikan materi materi nahwu , mahfudzat , Ibaroh dan mufrodāt yang praktis, menarik, dan jelas serta komplit dengan kuis – kuis tentang materi guna  memperkuat  pemahaman  pelajar  serta  pengajar followers akun.  Materi  yang  diberikan sudah tertata secara rinci dari materi pemula pembelajaran bahasa Arab, motivasi belajar untuk meningkatkan daya tarik pembaca, dan kemudian diikuti dengan materi – materi berkelanjutan dalam pemahaman Bahasa Arab.
Media  Instragram  terkhusus  dalam  akun  @Arabiyahtalks  memiliki  kelebihan  dan kekurangan. Kelebihan  media intagram  ini yaitu efektif, praktis dapat  dipelajari dimana pun dan  kapanpun,  menarik  dalam  penyajian  materi,  kuis  serta  postingan  vidio,  mudah mengkreasikan Maharah Kitabah dalam kuis maupun komentar dalam postingan materi.
Kekurangan pembelajaran Maharah Kitabah menggunakan media Instagram khususnya dalam  akun  @Arabiyahtalks  belajar  hanya  terbatas  materi  yang  sudah  disajikan  saja  dalam akun,  jika  pelajar  pemula  harus  mempelajarinya  dari  materi  awal  dalam  akun,  dan membutuhkan modal internet untuk mengakses materi.

## DAFTAR REFERENSI
Atiqoh,  Farhatul.  “Teknik  Maudhu’  Usbu’Iy  Sebagai  Alternatif  Untuk  Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Reseptif Dan Produktif Bahasa Arab.” Semnasbama 2, no. 0 (2018
makruf,  Imam.  “PemanfaatanTeknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam  Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukaharo.” journal Arabi 5 no. 1 (2020).
Anggraeni, C.W. Students Perspectives toward the Use of Instagram in Writing Class . English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings, 1(0)  (2017).
Amalina  Audina,  Noor,    Muassomah.  “Instagram  Alternatif  Media  Dalam  Pengembangan
Maharah AL-Kitabah,” Ata,rib 8 No.1 (2020)
Fidian,  Athia. “Pengaruh  Penggunaan  Instagram  Sebagai  Media  Pembelajaran  Terhadap Peningkatan Motivasi Menulis Mahasiswa. Perspektif Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2017) Fuadah, Salimatul. “Penggunaan Media Instagram @Nahwu Pedia Dalam Maharah Al-Qira’ah dan Maharah Al-Kitabah Mahasiswa Bhasa Arab”.  Studi Arab, Vol. 11 No. 2 (2020).
Sugiyono.  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung, Alfabeta, 2018.
Robin, Ishaq.  “Penggunaan  Media Vidio  Akun Instagram  Shiftmedia.id dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VIII SMPIT AL-LAUZAH Tahun Pelajaran 2018/2019, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2019.
Hermawan,  Acep.    Metodologi  Pembelajaran  Bahasa  Arab.  Bandung:  Remaja  Rosdakarya, 2011.
Fuad,  Mahmud  ‘Ulyan,  Ahmad.  al-Maharah  al-Lughawiyah,  Mahiyatuha  wa  Turuqu Tadrisuha, Riyadh: Darul Muslim, 1992.
Huri, Taufiqurrohman. “Maharatul Kitabah Secara Umum,” blogspot.com, Lughotudhod, 2019 Rembulan,  Intan.  “Pemanfaatan  Feeds  dan  Fitur  Instagram  Stories  Dalam  Pembelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab.” Prosiding Semnasbama IV UM 4 (2020).