## STUDI LITERATUR: KONTRIBUSI KOMPETENSI ANDRAGOGI PAMONG BELAJAR TERHADAP PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
Suzila Ayuni, Universitas Negeri Padang E-mail: suzilaayuni99@gmail.com Wilda Febriyanti, Universitas Negeri Padang E-mail: wilda1802@gmail.com Septia Dwi Ermaini, Universitas Negeri Padang E-mail: septiadwiermaini@gmail.com Elsa Muharani, Universitas Negeri Padang E-mail: elsamuharani011@gmail.com

## Abstrak
Paket  C  merupakan  salah  satu  jenis  Pendidikan  Luar  Sekolah  yang  diselenggarakan oleh  PKBM  dan  sederajat  dengan  SMA.  Paket  pembelajaran  C  membutuhkan pendekatan  yang  sesuai.  Pendekatan  andragogi    yang  tepat  dalam  program  paket pendekatan  Andragogi  sangat  dibutuhkan.  Prinsip-prinsip  ini  digunakan  karena mayoritas  siswa  melakukannya.  Orang  dewasa  memiliki  cara  belajar  yang  berbeda, sehingga  pendekatan  andragok  harus  digunakan  untuk  memungkinkan  siswa melakukan  ini  Kesediaan  untuk  belajar.  Dalam  hal  ini,  dapat  dirumuskan  sebagai Bagaimana menerapkan pendekatan andragogi, Bagaimana motivasi siswa di Paket C serta Pembelajaran dengan pendekatan Andragogi.
Penerapan konsep andragogi oleh tutor setara paket C berfokus pada motivasi warga belajar,  sehingga  memotivasi  warga  belajar  untuk  berpartisipasi  dalam  proses pembelajaran dan mendorong keterlibatan yang tinggi dalam pembelajaran. Tujuan dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  tutor  sebaya  pack  C menggunakan  konsep  andragogi  dalam  memotivasi  pembelajaran  pack  C.  Ada hubungan antara pendekatan andragogi agar menjadi tutor yang sukses. Tutor perlu mengembangkan  kreativitasnya  untuk  menggunakan  referensi.  Dari  sudut  pandang teknis,  pengorganisasian  ide  sangat  konsisten,  lengkap,  dan  mudah  dibaca  dan dipahami.  Menerapkan  Rujukan  manajemen  pembelajaran  Efektif  untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta.
Kata Kunci: Andragogi, Pamong, kesetaraan Paket C
PENDAHULUAN Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan sekelompok  orang  yang  diturunkan dari  satu  generasi  ke  generasi berikutnya melalui
pengajaran,
pelatihan,  atau  penelitian.  Pendidikan
MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023 | 319
sering  terjadi  di  bawah  bimbingan orang  lain,  tetapi  juga  memungkinkan secara  otodidak.  Sedangkan,  menurut Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI), pendidikan ialah
proses pengubahan  sikap  dan  tata  laku seseorang  ataupun  kelompok  dalam upaya mendewasakan manusia melalui sebuah  pengajaran  maupun  pelatihan.
Dengan  adanya  pendidikan  maka potensi  setiap  anggota  masyarakat dikembangkan untuk mengimplementasikannya di lingkungannya.  Namun  di  negeri  ini pun pendidikan masih kurang di setiap pelosok  nusantara.  Jika  kita  tidak mengatasi  masalah  ini,  kita  akan kekurangan  generasi  baru  inovasi  dan kreativitas  yang  akan  mendorong kemajuan  negara  maju  dan  berkinerja tinggi. Oleh sebab itu pemerintah harus dapat  memecahkan  permasalahan  ini demi  kemajuan  bangsa  dan  negara. Sesuai  dengan  peraturan  Undang- undang  Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  Bab  I  Pasal  1  ayat  1 menyebutkan:
“Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran peserta
didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, serta  keterampilan  yang  diperlukan dirinya,  masyarakat,  bangsa,  dan negara.”
Meski  pendidikan  yang  ada  di negara ini belum merata tetapi banyak sekali  lembaga-lembaga  pendidikan yang  berdiri  baik  formal  maupun  non formal.  Lembaga  pendidikan  formal maupun  non  formal  adalah  lembaga pendidikan yang saling melengkapi.
Pendidikan nonformal adalah jalur  pendidikan  di  luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur  dan  berjenjang.  Hasil pendidikan  nonformal  dapat  dihargai setara dengan hasil program pendidikan  formal  setelah  melalui proses  penilaian  penyetaraan  oleh lembaga yang ditunjuk oleh Pemerintah  atau  Pemerintah  Daerah dengan mengacu pada standar nasional  pendidikan.  Salah  satu program pendidikan nonformal adalah pendidikan  kesetaraan.  Pendidikan kesetaraan  merupakan  pendidikan yang  berlangsung  di  luar  pendidikan formal,  tetapi  kompetensi  lulusannya dianggap  setara  dengan  lulusan pendidikan  formal  setelah  lulus  uji kesetaraan.  Pendidikan  kesetaraan menyelenggarakan  pendidikan  dalam Paket  A  yang  sederajat  SD/MI, Program  Paket  B  sederajat  SMP/MT dan  Program  C  sederajat  SMA/MA untuk memberikan pendidikan alternatif  bagi  warga  belajar  dari masyarakat  kurang  mampu.  Tujuan dari pendidikan kesetaraaan ini adalah untuk  mendidik  warga  masyarakat sekolah  yang  menyelesaikan  wajib belajar  sembilan  tahun  dan  mendidik
320 | MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023
orang  dewasa  yang  bekerja  dengan tujuan untuk memperluas pengetahuan dan kecakapan hidup. Dalam pendidikan yang kesetaraan, tutor berusaha keras untuk membawa  perubahan  nyata  baik dalam  perilaku  dan  sikap,  serta perubahan intelektual melalui pendidikan.  Kelompok  belajar  adalah suatu  bentuk  atau  upaya  untuk mengubah  sikap  dan  perilaku  serta kecerdasan intelektual melalui pendidikan orang dewasa yang mendidik tidak hanya melalui pemberian  materi  dan  materi,  tetapi juga  melalui  peningkatan  perhatian dengan menggunakan konsep
pendampingan  dan  andragogi.  Di antara mereka, banyak calon SDM yang karakternya  telah  dibentuk  melalui pendidikan nonformal.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan metode Studi Literatur dengan menggunakan  metode  ini  peneliti melakukan  pengumpulan  data  dengan pengambilan  data  di  pustaka,  dengan membaca,  mencatat  dan  mengolah sumber  tersebut  sebagai  bahan penelitian  dengan  sebuah  strategi dalam  bentuk  metodologi  (Melfianora, 2017).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  bagaimana  kontribusi andragogi  pamong  belajar  terhadap hasil  belajar  kesetaraan  paket  C, Penerapan pendekatan andragogi
ketika  melakukan  pengajaran  kepada warga  belajar  kesetaraan  Paket  C, Serta  Pengimplementasi  pembelajaran orang  dewasa  oleh  pamong  belajar pada saat proses pembelajaran.
Jurnal-Jurnal  yang  dipilih  telah berdasarkan  kriteria  tertentu  untuk memperoleh  data  yang  relevan. kriteria  tersebut  diantaranya  (1) terdapat  nama  penulis,  (2)  terdapat judul penelitian, dan (3) Relevan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sudjana  (2005)  menyatakan bahwa  andragogi  berasal  dari  kata Yunani  ``andra  dan''.  Agogos”.  Andra artinya  dewasa  dan  Agogos  artinya memimpin  atau  memimpin,  Oleh karena  itu  andragogi  dapat  diartikan sebagai  ilmu  yang  membimbing  orang dewasa  dalam  proses  belajarnya.
untuk mempelajari atau sering diartikan  sebagai  seni  dan  ilmu membantu orang dewasa melakukannya  Belajar  (seni  dan  ilmu yang membantu orang dewasa belajar).  Definisi  ini  sesuai  dengan pemikiran Knowles menyatakan dalam Srinivasan  (1977):  Andragogi  sebagai seni  dan  ilmu  pengetahuan  orang dewasa membantu belajar.
Dalam pedagogi, tutor dianggap sebagai pihak yang paling bertanggung jawab untuk mengarahkan pembelajaran, apa yang akan dipelajari,  bagaimana  mempelajarinya dan  kapan  suatu  materi  dipelajari (Knowles,  1998).  Dengan  demikian
MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023 | 321
kehadiran tutor menjadi fokus kegiatan pendidikan kesetaraan. Namun dalam kenyataan menunjukkan,  belajar  tidak  hanya melalui  tutor,  tetapi  dapat  melalui refleksi  diri,  pengalaman  hidup, pengendapan pengalaman  dan  melalui berbagai macam aktivitas. Dari pandangan  ini  mengisyaratkan  bahwa pedagogi bukanlah pendekatan belajar yang  sesuai  (relevan)  bagi  orang dewasa.
Andragogi  menempatkan  orang dewasa  dalam  layanan  pendidikan yang  bersifat  demokratis,  bertumpu kepada  kesejajaran,  kesepadanan  dan persamaan  perilaku  kegiatan  belajar (Knowles,  1998).  Dengan  demikian andragogi adalah proses pembelajaran yang  dapat  membantu  orang  dewasa menemukan  dan  menggunakan  hasil temuannya  yang  berkaitan  dengan lingkungan sosial, adanya interaksi dan saling  pengaruh  antara  tutor  dengan peserta didik. Orang dewasa cenderung  fokus  pada  pemecahan masalah  yang  dihadapi.  Prinsip  dasar yang  membedakan  antara  pedagogi dan  andragogi  dapat  ditinjau  dari aspek  peserta  didik,  guru/tutor, orientasi  belajar  dan  kondisi  belajar. Perlunya penerapan prinsip Andragogi dalam  pendidikan  orang  dewasa berawal  dari  kenyataan  bahwa  upaya mengajar  orang  dewasa  berbeda dengan  upaya  mengajar  anak-anak. Mengajar  anak  (pedagogi)  adalah upaya  untuk  memberikan  mereka
berbagai
pengalaman dan keterampilan  untuk  mempersiapkan mereka  untuk  kehidupan  masa  depan mereka. Pendekatan andragogi diwujudkan  atas  beberapa  perkiraan yaitu  orang  dewasa  yang  memiliki pemikiran  dirinya  sendiri  sebagai orang  yang  mandiri,  orang  dewasa yang  memiliki  banyak  pengalaman, orang dewasa yang memiliki kesiagaan, orang dewasa yang bersungguh-sungguh dalam menerapkan yang dipelajari, dan orang dewasa  yang  berproses  dari  diri sendiri. Pamong belajar adalah Pegawai
Negeri  Sipil  (PNS)  yang  mempunyai segala tugas, tanggung jawab, wewenang dan hak untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar  yang  berkaitan  dengan pengembangan model dan pelaksanaannya, serta penilaian terkait pengendalian mutu yang didelegasikan oleh  seorang  pejabat  yang  telah diberikan dampak pelaksanaan sekolah,  pemuda  dan  olahraga  pada program  pendidikan  luar  sekolah. Departemen Pendidikan Nasional (2009) mengemukakan bahwa pamong belajar  merupakan  faktor  penting  dan strategis  dalam  mencapai  tujuan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB).
Salah  satu  program  pendidikan dasar  yang  diselenggarakan  melalui pendidikan  luar  sekolah  adalah  Paket C. Paket C sendiri merupakan program
322 | MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023
pendidikan  luar  sekolah  dengan  dua jurusan  yaitu  IPA  dan  IPS  yang merupakan program pendidikan untuk SMA.    Dengan  penekanan  pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional, serta pengembangan  sikap  dan  kepribadian profesional,  pendidikan  luar  berfungsi untuk mengembangkan
peserta didik/warga  negara.  potensi  belajar. Ikut  SMA  sederajat  paket  C  (SMA). Siapa  saja  boleh  masuk  sekolah  Paket C,  dan  tidak  ada  batasan  usia.  Semua orang  boleh  mengikuti  sekolah  paket, termasuk  yang  belum  pernah  sekolah, yang  sudah  putus  sekolah,  tidak  lulus Ujian  Nasional,  tidak  mengikuti pendidikan  formal,  dan  dalam  usia kerja tetapi belum memiliki ijazah.
Kontribusi  merupakan  bentuk iuran,  dukungan  energi,  dukungan intelektual,  dukungan  materi,  dan segala  jenis  dukungan  yang  dapat berkontribusi
pada keberhasilan kegiatan  di  forum,  asosiasi,  dll  yang mereka lakukan. Maka dari itu individu atau kelompok dalam kegiatan tertentu  yang  mempengaruhi  aktivitas orang  lain  dapat  dikatakan  sebagai kontribusi. Pamong Belajar dikatakan menguasai kompetensi andragogi apabila  memenuhi  kriteria  seperti hasil  belajar  dari  warga  belajar meningkat.
Pamong berkompeten penuh  dalam  menerapkan  prinsip- prinsip  perkembangan  kognitif  dan kepribadian  dari  warga  belajar,
Memahami  Dasar-dasar  Pendidikan untuk Pembelajaran, Menentukan Strategi  Pembelajaran  Berdasarkan Karakteristik Learning Citizen, Mengembangkan Rencana Pembelajaran, Mengatur konteks pembelajaran, melakukan pembelajaran yang kondusif, menerapkan  dan  menerapkan  prinsip- prinsip  pendidikan  orang  dewasa berdasarkan  strategi  yang  dipilih, evaluasi proses dan hasil pembelajaran,  analisis  hasil  evaluasi proses dan hasil pembelajaran, pemanfaatan hasil penilaian pembelajaran untuk peningkatan kualitas  program  pembelajaran  serta Memfasilitasi  pengembangan  berbagai kemungkinan  akademik  dan  non- akademik bagi warga belajar. Kontribusi kompetensi andragogi  pamong  dikatakan  sukses dalam  penyelenggaraan  pembelajaran pada pendidikan kesetaraan di pendidikan  kesetaran  paket  C  apabila:
(1)  informator  yaitu  pemberian informasi kepada warga belajar terkait dengan  materi  pelajaran  maupun jadwal pelajaran selanjutnya, (2)organisator yaitu kegiatan akademik  seperti  dalam  mengatur jadwal warga belajar proses pembelajaran,  evaluasi  serta  kegiatan lainnya baik berupa RPP,(3) motivator yaitu  memberikan  dorongan  kepada warga  belajar  agar  terus  aktif  dalam mengikuti  proses  pembelajaran,  (4) pengarah  yaitu  mengarahkan  atau
MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023 | 323
membimbing  warga  belajar  dalam kegiatan belajar mengajar, (5) inovator yaitu  pencetus  ide-ide  dalam  proses pembelajaran  atau  merancang  model pembelajaran,  (6)  penyebar  yaitu memberikan kebijakan keapada warga belajar  yang  tidak  sempat  mengikuti proses pembelaran, (7) fasilitator yaitu memenuhi  fasiltas  dari  warga  belajar agar dapat menunjang proses pembelajaran,  (8)  mediator  yaitu mengenalkan  media  pembelajaran kepada  warga  belajar  saat  proses pemebalajaran,  (9)  evaluator  yaitu melakukan  penilain  atau  evaluasi kepada warga belajar.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Dari  hasil  pembahasan  terkait dengan pendidikan dimana pendidikan kesetaraan  paket  c  dengan  kontribusi pamong  belajar  dengan  pendekatan andragogi  ini  merupakan  salah  satu pendidikan  yang  di  laksanakan  di  luar pendidikan formal dengan pembelajaran  dari  pendidikan  luar sekolah.  Dalam  pendekatan  andagogi ini dapat memberikan layanan pendidikan dengan orang dewasa yang berproses dari dirinya sendiri. Kesetaraan paket C ini program yang  dilakukan  oleh  pendidikan  luar sekolah dengan dilakukannya pendekatan  andragogi  oleh  pamong belajar dapat memberikan pengetahuan  dan  keterampilan  yang dapat  mengembangkan  diri  sendiri
dengan  pendidikan  untuk  Sekolah Menengah  Atas  (SMA).  Nantinya dengan  peningkatan  pengetahuan  dan keterampilan  warga  belajar.  Warga belajar  dari  paket  C  ini  adalah masyarakat yang tidak selesai sekolahnya,  tidak  lulus  sekolah,  putus sekolah,  tidak  lulus  Ujian  Nasional, tidak  mengikuti  pendidikan  formal, dan  usia  kerja  namun  tidak  memiliki ijazah.  Warga  belajar  dan  pamong belajar  harus  berkontibusi  dalam keberhasilan  pembelajaran  segala dukungan  yang  dapat  diberikan. Kontribusi  pamong  belajar  dan  warga belajarnya  yang  dapat  ikut  andil  dan menyukseskan  pendidikan  kesetaraan paket  C  ini  yang  dapat  menciptakan pembelajaran untuk pencapaian warga belajar dengan hasil yang diinginkan.
Saran Untuk meningkatkan kompetensi andragogi terhadap pendidikan  kesetaraan  paket  C,  perlu disediakan  sarana  dan  prasaranayang memadai dalam kegiatan pembelajaran sebagai  alat  untuk  meningkatkan kualitas  Pendidikan  Kesetaraan  Paket C.

## DAFTAR PUSTAKA
Direktorat  Pendidikan  Masyarakat.
(2003).
Undang-Undang
Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
324 | MODELING, Volume 10, Nomor 3, September 2023
Direktorat Pendidikan Tinggi Departemen  Pendidikan  dan Kebudayaan. 1994. Teori Belajar  Orang  Dewasa.  Jakarta: B3PTKSM
Hamalik,  Oemar.  2003.  Peranan Motivasi  dan  Kemampuan  Awal dalam  Kegiatan  Pembelajaran. Jakarta: Delia Press Kamil  Mustafa.  (2014).  Andragogi. Bandung:  Jurnal:  Universitas
Pendidikan Indonesia. Kamil,  M.  (2013).  Andragogi.  Journal Adult Learning, 53, 1689–1699. Megawati Apriliyana. (2013). Penerapan Prinsip Pembelajaran Orang  Dewasa  (Andragogi) Pada  Program  Life  Skill  Di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati. Semarang: Jurnal. PLS UNNES. Rahardjo,  Trijoko.  (2005).  Model Pengembangan Tenaga Kependidikan  Tutor  Kesetaraan Kejar  Paket  A,  B,  C.  Semarang: Unnes Press. Retno  Widawati,  1201412073.  (2016). Pembelajaran  Kejar  Paket  C (Studi  Kasus  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang). Sihombing, Umberto. (2000). Pendidikan Luar Sekolah, Masalah, Tantangan dan Peluang. Jakarta: Wirakara. Soetarlinah.  Sukadji.  2000.  Pendidikan Orang  Dewasa  (dalam  buku Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah). LPSP3 Fakultas  Psikologi  Universitas Indonesia, Depok Undiyono,  M.  Bustomi.  2016.  Peran Pamong Belajar Dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar Peserta  Didik  Kejar  Paket  B  di UPTD  Sanggar  Kegiatan  Belajar Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Yulaelawati,  E.,  dkk.  (2004).  Acuan kurikulum pendidikan kesetaraan  program  paket  ABC. Jakarta:  (2005).  Pemerintah Republik  Indonesia.  Peraturan Pemerintah  Nomor  19  Tahun 2005  Tentang  Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika. Yulaelawati,  Ella.  2006.  Pendidikan Kesetaraan  Mencerahkan  Anak Bangsa.  Direktorat  Pendidikan Kesetaraan  Direktorat  Jenderal Pendidikan Luar Sekolah Depdiknas. Jakarta.