## PERANCANGAN FILM PENDEK “SIMBAH” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
PADA MATA KULIAH AUDIO VISUAL
Siti Hadiati Nugraini
Prodi Magister TI, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro shnugraini@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini membahas tentang perancangan film pendek dengan judul “Simbah” sebagai salah satu media yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran mata kuliah Audio Visual pada mahasiswa  semester  5.  Film  ini  dibuat  sebagai  media  untuk  memberikan  pendidikan  moral kepada  mahasiswa.  Film  ‘Simbah’  berisi  nilai -nilai  moral  untuk  orang  dewasa  yang  sangat penting  untuk  dikenalkan pada  mahasiswa.  Salah  satu  aspek  dari  nilai-nilai  moral  dalam  film tersebut adalah keinginan yang perlu dikendalikan. Keinginan merupakan salah satu sifat dasar yang dimiliki manusia dan harus dikendalikan sejak usia muda. Salah satu strategi yang dapat digunakan pendidik untuk menanamkan nilai tersebut adalah dengan media audio visual berupa film pendek. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif karena dapat mengungkapkan  aspek-aspek  yang  harus  ditekankan  dalam  sebuah  film  pendek,  sehingga penanaman  nilai  bahwa  keinginan  perlu  dikendalikan  dapat  dilakukan.  Sebagai  hasilnya  film pendek ‘Simbah’ menjadi salah satu media pembelajaran yang menarik dan dapat mengarahkan serta membuat mahasiswa mengerti dengan latar belakang budaya. Selain itu sinematografi film ‘Simbah’ memudahkan mahasiswa untuk memahami alur cerita  dan menjadi referensi dalam perancangan mata kuliah audio visual.
Kata Kunci : audio visual, film pendek, media pembelajaran, simbah

## Abstract
This research discusses the design of a short movie with the title "Simbah" as one of the media that uses as a learning medium for studying Audio Visual courses for 5th-semester students. This short movie was made as a medium to provide moral education for students. 'Simbah' contains moral values for adults that are very important to introduce to students. One aspect of the moral values in the movie is the desire that needs to control. Desire is one of the primary human traits and must restrain from a young age. One strategy that educators can use to instill these values is with audio-visual media in the form of short movie. The method used in this study is qualitative because it can reveal aspects that must be emphasized in a short film so that the inculcation of the value that desires need to control can be carried out. As a result, the short movie 'Simbah' became  one  of  the  interesting  learning  media  and  could  direct  students  to  understand  the cultural background. In addition, the cinematography of the 'Simbah' movie makes it easier for students  to  understand  the  storyline  and  becomes  a  reference  in  making  short  films  in  audio visual courses.
Keywords : audio visual, learning media, short movie, simbah

## ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia
Vol. 07 No. 02 Agustus 2021
http://publikasi.dinus.ac.id/index.php/andharupa/index

## 1. PENDAHULUAN
Keinginan  untuk  mendapatkan  sesuatu  merupakan  hal  yang  umum  bagi  seseorang. Mengendalikan  keinginan  termasuk  ke  dalam  salah  satu  sifat  baik  yang  dimiliki  oleh manusia.  Orang  yang  memiliki  sifat  bisa  mengendalikan  keinginan  merupakan  orang berbudi  mulia  dan  yang  pasti  merupakan  orang  yang  baik.  Meskipun  keinginan  akan sesuatu merupakan sifat dasar  manusia, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak yang belum memahami bagaimana cara mengendalikan  keinginan.  Keinginan  berbeda dengan kebutuhan, dimana kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dipenuhi untuk dapat mempertahankan  hidup,  sedangkan  keinginan  adalah  sesuatu  yang  diharapkan bisa dipenuhi atau dimiliki.
Keluarga  menjadi awal memupuk dan menanamkan sikap  agar anak-anak dan remaja, apalagi  orang  tua  dapat  mengendalikan  diri  untuk  bisa  menahan  keinginannya. Pemupukan tersebut bertujuan untuk mempersiapkan mereka agar siap secara mental dalam mengendalikan keinginan.  Tidak semua keinginan harus terpenuhi.  Oleh karena itu  peranan  keluarga  sebagai  salah  satu  media  yang  dekat  dengan  anak  dan  remaja diharapkan mempunyai waktu yang lebih panjang untuk mengajarkan bahwa keinginan harus bisa dikendalikan.
Film adalah hasil kaya seni yang dibuat untuk menyampaikan informasi, media massa, media  komunikasi,  media  hiburan,  pendidikan  dan  pemasaran  suatu  produk  kepada khalayak  umum  melalui  sebuah  cerita.  Istilah  perfilman merujuk  kepada  pemahaman keseluruhan  proses  yang  meliputi  persiapan,  perencanaan,  pelaksanaan,  dan pengawasan  penyampaian  pesan.  Film  adalah gambar-hidup  yang  juga  sering  disebut movie . Film, secara  kolektif,  sering  disebut sinema.  Sinema itu sendiri bersumber  dari kata  kinematik  atau  gerak.  Film  sebenarnya  juga  merupakan  lapisan-lapisan  cairan selulosa, biasa dikenal di dunia para sineas sebagai seluloid.
Menurut Ayona (2010) Pengertian film (sinema) adalah cinemathographie yang berasal dari kata Cinema dan tho sama dengan phytos (cahaya) dan graphie sama dengan ghrap (tulisan  sama  dengan  gambar  sama  dengan  citra),  jadi  pengertiannya  adalah  melukis gerak  dengan  cahaya.  Agar  dapat  melukis  gerak  dengan  cahaya,  maka  harus menggunakan alat khusus, yang biasa disebut dengan kamera.
Seiring  dengan adanya  teknologi  yang  semakin  maju dan berkembang  informasi  yang disampaikan  tidak  hanya  dapat  disampaikan  melalui  surat  kabar  atau  media  cetak maupun elektronik,  akan tetapi juga melalui  audio visual.  Dengan adanya audio visual yang  mencakup  beberapa  aspek  di  dalamnya,  dapat  digunakan  sebagai  sarana penyampaian  pesan  kepada  masyarakat.  Di dalam  konteks  ini  audio  visual  yang akan digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  atau  informasi  adalah  film  pendek  yang memberikan contoh kepada mahasiswa bahwa tidak semua keinginan bisa terpenuhi.
Media  audio  visual  adalah  media  penyampaian  informasi  yang  memiliki  karakteristik audio (suara)  dan visual (gambar). Jenis  media  ini mempunyai kemampuan yang lebih baik  karena meliputi  kedua  karakter  tersebut.  Media  audio  visual  dibagi  menjadi  dua
yaitu  (1)  Audio  visual  diam,  yaitu  media  yang  menampilkan  suara  dan  gambar  diam seperti  film  bingkai  suara  ( sound slide ), film  bingkai  suara  dan  cetak  suara.  (2)  Audio visual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar gerak seperti film suara dan video cassete, demikian seperti diungkapkan oleh Nugroho & Yeni (2006).
Irawan  (2014),  menjelaskan  bahwa  sumber  belajar  tersebut  diantaranya  ada  yang dimanfaatkan  seperti  penggunaan  di  pasar,  lapangan,  terminal,  masjid  dan  lain sebagainya  serta  ada  pula  sumber  belajar  yang  dirancang  seperti  dalam  media  buku panduan,  video  pendidikan,  buku  cerita,  novel,  dan  film-film  pendidikan.  Di  antara sumber-sumber belajar tersebut salah satu yang dapat digunakan adalah film. Namun tentu  tidak  semua  film bisa  menjadi media pendidikan dan sumber  belajar. Film yang bisa  menjadi  media  pendidikan  adalah  yang  memuat  nilai-nilai  cerita  yang  mendidik manusia  secara  menyeluruh.  Sedangkan  cerita  yang  baik  adalah  cerita  yang  mampu mendidik  akal  budi,  imajinasi  dan  etika  seseorang  serta  mengembangkan  potensi pengetahuan yang mendidik.
Menurut  Dewabrata,  Ardianto  &  Erandaru  (2017)  Film  pendek  dapat  diterima  secara baik  dari  segi  estetis  dan  dapat  menyampaikan  pesan  dengan  baik.  Menurut  Sofiah (2012: 212), Film sebagai salah satu media massa memiliki pengaruh yang sangat besar dalam perkembangan wawasan dan pembentukan persepsi masyarakat sehingga pada gilirannya akan dapat berpengaruh pada perilaku mereka. Tujuan masyarakat menonton film terutama adalah ingin memperoleh hiburan,  seperti halnya saat menonton siaran televisi (Wibowo & Fred, 2000). Akan tetapi dalam film dapat terkandung unsur  fungsi informatif  dan  edukatif  ataupun  persuasif.  Fungsi  edukasi  dapat  tercapai  apabila  film nasional  memproduksi  film-film  sejarah  yang  objektif,  atau  film  dokumenter  dan  film yang diangkat dari kehidupan sehari-hari yang berimbang (Ardianto, 2017).
Penelitian  ini  akan  membahas  mengenai  perancangan  film  pendek  bagi  mahasiswa semester 5 pada mata kuliah audio visual pada program studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Ilmu Komputer Udinus. Film tersebut menekankan pada nilai moral dalam hal mengekang  keinginan  yang  tidak  sesuai  dengan  norma-norma  di  masyarakat,  dengan target mahasiswa dan orang dewasa usia 19 - 22 tahun. Perlunya dilakukannya penelitian ini selain untuk merancang media pembelajaran bagi mahasiswa pada mata kuliah Audio Visual, juga untuk menanamkan pendidikan moral kepada mahasiswa.  Di samping itu, film pendek tersebut juga  menekankan pada  proses penanaman  norma-norma sesuai dengan  budaya  Jawa  dan  dikemas  dengan  perpaduan dialog bahasa Jawa dan bahasa Indonesia yang bersifat humor, sehingga diharapkan film pendek dengan judul ‘ Simbah ’ ini dapat menjadi film keluarga yang dapat ditonton bersama dalam suasana humor yang menyenangkan.  Film  pendek  tersebut  juga  diharapkan  dapat  menjadi  media  yang menarik untuk menanamkan kesadaran pada mahasiswa dan orang dewasa usia 19-22 tahun, bahwa perlu adanya upaya untuk mengendalikan atau mengekang keinginan yang tidak sesuai dengan norma-norma pada masyarakat. Sebanyak 120 mahasiswa semester 5  pada  mata  kuliah  audio  visual  terlibat  di  dalam  penelitian  ini  sebagai  partisipan, mahasiswa  dikelompokkan  dalam  beberapa  kelompok,  tiap  kelompok  terdiri  dari  5-8 mahasiswa.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam perancangan ini menggunakan metode kualitatif (Noval, 2015).  Metode  kualitatif  bersifat  fleksibel  dan  dapat  berubah-ubah  sesuai  kondisi lapangan dengan pengambilan data, metode kualitatif merupakan metode pengambilan hasil  langsung  dari  narasumber  yang  berupa  wawancara  (Noval,  2015).  Sedangkan strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah linear strategy atau strategi garis lurus yang menetapkan urutan logis pada tahapan yang sederhana dan relatif mudah dipahami  komponennya  (Jonathan  dan  Lubis,  2007).  Tahapan  tersebut  dapat  dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Bagan Strategi Linier [Sumber: Jonathan dan Lubis, 2007]
Tahap  1  yaitu  identifikasi  masalah  merupakan  suatu  tahap  permulaan  dari  penguasaan masalah  dimana  objek  dalam  suatu  jalinan  tertentu  dapat  kenali  sebagai  suatu permasalahan, tujuan identifikasi  masalah agar pembaca  mendapatkan sejumlah masalah yang  berhubungan  dengan  judul  penelitian  (Effendy,  1998:220).  Identifikasi masalah dilakukan melalui pengamatan lapangan dan wawancara untuk mendapatkan data-data yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini.  Tahap  2  yaitu  pengumpulan  data  dilakukan melalui  wawancara  langsung  kepada  pihak-pihak  terkait  yaitu  mahasiswa  semester  5 mata kuliah Audio Visual program studi Desain Komunikasi Visual Udinus. Tahap 3 yaitu tahap perancangan yang dilakukan dalam film terdiri dari tiga proses yaitu pra produksi, produksi dan pasca produksi. Proses perancangan dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Bagan Alur Perancangan Film
[Sumber: Dokumentasi Penulis]
Proses pertama adalah proses pra produksi. Proses ini merupakan proses merumuskan ide dan konsep film, pembuatan treatment , dan storyboard . Proses tersebut akan dilanjutkan dengan proses produksi dimana pada proses tersebut, akan dilakukan pengambilan gambar yang nantinya akan membentuk sebuah film yang diinginkan. Proses yang terakhir adalah proses  pasca  produksi.  Proses  pasca  produksi  merupakan  sebuah  proses  dimana  hasil pengambilan gambar akan dipilih dan disatukan menjadi sebuah rangkaian video yang utuh. Selain  itu  dilakukan  juga  penambahan  audio  dan  elemen-elemen  lainnya  termasuk pemberian  kesan  dalam  film  melalui grading sebelum  dilakukan rendering untuk menghasilkan sebuah film pendek yang siap tayang.
Tahap 1: Identifikasi masalah Tahap 2:
Pengumpulan data Tahap 4:
Pengujian
Tahap 3:
Perancangan Film PRA PRODUKSI PRODUKSI PASCA PRODUKSI
Tahap 4 yaitu pengujian. Setelah film pendek siap untuk ditayangkan, akan dilakukan tahap pengujian. Tahap pengujian ini dilakukan kepada mahasiswa semester 5 kelas Audio Visual, Desain Komunikasi Visual Udinus. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana film pendek  tersebut  memiliki  peran  sebagai  bagian  dari  media  pendidikan  pentingnya mengekang keinginan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Konsep film ini mengangkat tentang kehidupan sehari-hari, terutama dampak berbuat sesuatu yang tidak bisa mengekang keinginan terhadap keluarga dan lingkungan. Film ini  diberi  judul  “Simbah”.  Pesan  yang  ingin  disampaikan  melalui  film  ini  ad alah mengekang  keinginan  yang  tidak  baik  dapat  membawa  dampak  yang  baik  bagi  diri sendiri maupun lingkungan sekitar.

## 3.1 Tahap Pra Produksi
Berdasarkan  konsep  film  tentang  mengekang  keinginan  yang  tidak  baik  disusunlah sebuah sinopsi s yang akan memandu penonton untuk memahami film dan juga pesan yang ingin disampaikan melalui film tersebut. Adapun sinopsis cerita sebagai berikut:
Karakter utama yang ada dalam film ini adalah Simbah. Simbah seorang kakek berusia 80 tahun yang memiliki 2 anak laki-laki. Suatu hari anak bungsu dari Simbah datang berkunjung ke rumah Simbah untuk meminjam uang kepada kakaknya yang kebetulan tinggal serumah dengan Simbah. Uang itu akan digunakan untuk membeli buku cucu Simbah.  Akan  tetapi  simbah  ternyata  juga  ikut-ikutan  meminta  uang  kepada  anak pertamanya  untuk  membeli  HP.  Pada  kesempatan  lainnya  simbah  meminta  anak pertamanya  untuk menjual  motornya  yang  sudah  lama  untuk  dibelikan motor  baru Simbah.  Setelah  dibelikan  motor  baru  ternyata  motor  itu  digunakan  untuk memboncengkan  tetangga  Simbah  bernama  Susi  yang  usianya  sebaya  dengan  usia anaknya.  Tidak  lupa  Simbah  juga  meminta  jaket  dan  kacamata  juga  kepada  anak pertamanya.  Bila  keinginannya  tidak  dituruti,  simbah  akan  mencebur  ke  sumur  di sebelah rumah. Demikian terus keinginan Simbah tidak bisa dikekang, sampai akhirnya Simbah punya keinginan untuk menikah dengan Susi, tentu saja keinginan Simbah yang tidak masuk akal ini tidak dituruti oleh anak-anaknya.
Sinopsis disusun berdasarkan hasil riset awal baik langsung maupun dengan wawancara dan  berdasarkan  rumusan  ide  yang  diuraikan  secara  deskriptif  tentang  bagaimana rangkaian  film  pendek  dalam  penelitian  ini.  Setelah  merancang sinopsis dilanjutkan pembuatan skenario. Berikut contoh potongan skenario yang dibuat.

## OPENING CREDITS
SCENE 1 EXT. DEPAN RUMAH PAK BUDI - PAGI

## FADE IN
MLS . PAK  BUDI  SEDANG  MEMPERBAIKI  SEPEDA  MOTOR  VESPANYA.  SESEKALI  PAK BUDI MENCOBA MENGHIDUPKAN MESIN,  TAPI  TIDAK  BERHASIL.  ISTRI PAK  BUDI  KE LUAR RUMAH UNTUK SEKEDAR MELIHAT APA YANG DILAKUKAN SUAMINYA.
LS . BU BUDI (keluar dari rumah) :
”Pak ne... pak ne.... Uripe wis rekoso ngene kok ora nyambut gawe, golek penghasilan. Malah ngopeni motor bobrok wae senengane”.
MS . PAK BUDI   : ”Lho... iki motor ajaib iki. Ket wingi tak dandani ora urip-urip. Aneh to?”
MS . BU BUDI   : “Lha yo wae. Njenengan  iki  iso-isonan tok. Masang gendheng  wae podo bocor. Sing ndandani karo sing didandani podo- podo aneh”.
MS . PAK BUDI   : ”Wis to..masak wae to kono. Bojomu iki durung sarapana wit ndek esuk”.
MS . BU BUDI   : ”Sing meh dimasak ki opo?”
MS . PAK BUDI   : “ Iki lho. Busi”.
MS . BU BUDI   : ”Wong edan. Meh mangan oseng oseng busi opo lalap spion!!” MS . PAK BUDI   : “Lho nak kowe gelem. Mengko tak gorengke knalpot. Piye?”
LS . BU BUDI : ”Ah wong edan”. (mas uk rumah)
Pak Budi terlihat menahan tawa. Kemudian bangkit dan mencoba menyalakan mesin lagi. Dan kali ini berhasil.
MS . PAK BUDI   : “Weleh... Jebul iso urip to kowe nang? Edaan!!”

## CUT TO
SCENE 2 EXT. DEPAN RUMAH PAK BUDI - PAGI
CU . DARI ARAH SAMPING. PAK BIRIN TIBA-TIBA MENEPUK PUNDAK PAK BUDI. PAK BIRIN : “ Mas...! ”
OSS . PAK BUDI : ”Jabang bayi!!! Get - geti tok kowe Rin”.
PAK BIRIN : “Anu mas. Nyilih duwit ono ora?
PAK BUDI
: “Duit?
(Pak Budi mematikan mesin. Ia terlihat lebih serius)
CUT TO
SCENE 3 EXT. DEPAN RUMAH PAK BUDI - PAGI
MS . MBAH KADAR BERDIRI DI DEPAN PINTU, SAMBIL MELINTING ROKOK
PAK BIRIN : ” Kanggo tuku buku sekolahe anakku. Munggah kelas, bukune kudu anyar.  Buku  bekas  mbakyune  wae  saiki  wis  ora  kanggo.  Kon sekolahan opo- opo kudu anyar”. PAK BUDI : ”Ora iso saiki Rin. Sesuk yo. Mengko sore tak nagih sik”. MBAH KADAR : ”Adimu napa Bud?” PAK BUDI : ”Ora kok pak. Mung mapir wae. Takon kabare Bapake sing gantheng dewe”. PAK BIRIN : “Nggih pak. Lha rak sae - sae mawon to pak?”
MBAH KADAR   : ”Oh… Kabarku apik le..”
(beralih ke pak Budi)
”Bud. Mrenea. Tak kandani”.
CU . PAK BUDI   : “Ono opo to pak?”
CUT TO

## SCENE 4

## EXT. DEPAN RUMAH PAK BUDI - PAGI

## MBAH KADAR MENDEKATI KEDUA ANAKNYA
MBAH KADAR   : ”Aku mau krungu  kowe meh nagih kreditan. Mestine  duwitmu rak
akeh to?” PAK BUDI : “Lha terus??” MBAH KADAR  : ”Aku tukokno HP yo!!
PAK BUDI : ”Opo! HP! Jabang bayi. Kanggo opo pak!!”
MBAH KADAR   : ”HP kuwi penting jaman saiki. Ben gaul !!” PAK BUDI : ” Kurang opo to pak? Mangan cukup. Nyandang yo cukup. Saben esuk ngunjuk  kopi.  Udut!  Ben  mung  lintingan,  saben  dina  yo  iso...
Kemebul!!”
MBAH KADAR   : ”Duwe anak loro lanang -lanang ora biso nyenengke wong tuwo. Piye karepe!!!” PAK BUDI : ”Nganggo HP ku wae. Mumpung ora ono pulsane”. MBAH KADAR   : ”Moh!! Hpmu elek”
PAK BUDI : ”Lha terus HP sing koyo opo?”
MBAH KADAR   : ”Sing ono Potrek ke/ kamerane” PAK BUDI : ”Jabang bayiiiiiiiiiiii......”
PAK BIRIN : ”HP kuwi panganan opo to kang?”
PAK BUDI HERAN ADIKNYA TIDAK TAU HP. TAMPANGNYA KONYOL.

## CUT TO
SCENE 5 INT. RUMAH PAK BUDI - PAGI.
MBAH KADAR MEMBUKA KARDUS HP. DIHADAPANNYA TELAH BANYAK ANAK-ANAK BERKUMPUL MENONTON.
MBAH KADAR   : ”Wah... apik tenan.. keren!!”
CUT TO
SCENE 6
dst …
FADE TO BLACK
CREDIT TITLE

## SELESAI
Setelah  merancang sinopsis dilanjutkan  pembuatan  skenario  dan storyboard. Menurut Syaiful  &  Agil  (2015) Storyboard merupakan  rangkaian  gambar  ilustrasi  yang  digunakan untuk menerjemahkan adegan-adegan yang telah  dirumuskan didalam skenario. Didalam sebuah storyboard yang  dihasilkan  dapat  memuat  informasi  mengenai  pelaku,  lokasi, properti maupun sudut pengambilan gambar.

## 3.2 Tahap Produksi
Tahap  selanjutnya  adalah  tahap  produksi,  yaitu video  live  action, pada  tahap  ini  yang dilakukan adalah proses shooting di area kabupaten Semarang dengan talent maupun hanya
pengambilan footage dengan mengikuti konsep seperti pada skenario. Proses pembuatan film ini menggunakan kamera untuk menghasilkan gambar yang baik serta didukung dengan peralatan pendukung kamera berupa lensa, sound recorder , tripod , dan lain-lain.
Gambar  3  menunjukkan  potongan  adegan  film  “Simbah”  yang  mengangkat  tema kehidupan  sehari-hari,  yaitu  dampak  berbuat  sesuatu  yang  tidak  bisa  mengekang keinginan terhadap keluarga dan lingkungan.
Gambar 3. Potongan Film “Simbah” [Sumber: Dokumentasi Penulis]

## 3.3 Tahap Pasca Produksi
Pasca produksi adalah proses terakhir dari ketiga tahapan dalam pembuatan sebuah film. Pasca produksi meliputi tiga proses, yaitu proses offline editing, online editing dan mixing . Offline editing merupakan proses menata gambar sesuai dengan skenario dan urutan shot
yang telah ditentukan. Dari semua hasil produksi dilakukan review satu persatu dan dianalisa sesuai  kebutuhan  video.  Setelah  didapat  bagian  gambar  yang  sesuai  lalu  disusun  pada timeline software editing video sesuai urutan scene yang telah ditentukan. Dalam proses ini dilakukan penambahan efek-efek seperti efek transisi, dan efek-efek lainnya sesuai dengan kebutuhan. Setelah online editing selesai maka dilakukan proses mixing yaitu penggabungan dan penyelarasan antara visual dan audio agar menjadi kesatuan yang utuh. Dalam tahap ini pengaturan audio antara audio dan musik latar diatur agar tidak saling mengganggu.
Hasil  akhir  film  pendek  ini  tentang  pendidikan  karakter  khususnya  dalam  aspek  cara mengekang keinginan yg kurang baik akan diunggah dan dibagikan melalui media sosial agar penyebarannya lebih luas.  Gambar 4 berikut ini merupakan pengimplementasian film pendek yang berjudul “Simbah” pada media sosial. Berikut link film simbah di media sosial youtube: https://www.youtube.com/watch?v=pPv3z7HcBuU&ab_channel=Satrio Wibowo
Gambar 4. Implementasi Film Pendek “ Simbah ” pada Media Sosial.
[Sumber: Dokumentasi Penulis]

## 3.4 Tahap pengujian
Setelah  film  pendek  siap  untuk  ditayangkan,  akan  dilakukan  tahap  pengujian.  Tahap pengujian  ini  dilakukan  kepada  mahasiswa  semester  5  kelas  Audio  Visual,  Desain Komunikasi  Visual  Udinus.  Sebanyak  120  mahasiswa  berpartisipasi  dalam  tahap pengujian  media  pembelajaran  ini.  Pengujian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui bagaimana film pendek tersebut memiliki peran sebagai bagian dari media pendidikan pentingnya  mengekang  keinginan.  Hasilnya  mahasiswa  memiliki  pemahaman  secara teknis  dan  konseptual  dari  perancangan  film  “Simbah”.  Mahasiswa  secara  teknis memahami  proses  perancangan  film  pendek  dari  proses  pra  produksi  hingga  pasca produksi berdasarkan pembelajaran yang diberikan dari film “Simbah” pada kelas Audio Visual. Secara konseptual, mahasiswa juga memahami pesan moral dari film “Simbah” meskipun dihadirkan dengan pendekatan humor.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil perancangan  dan pengujian terhadap mahasiswa didapatkan bahwa perancangan film pendek perlunya mengekang keinginan untuk mahasiswa atau orang dewasa usia 19-22 tahun dengan judu l “ Simbah ” dinilai dapat menyampaikan informasi
yang  dimaksud  dalam  film  tersebut.  Bagi  mahasiswa  film  pendek  tersebut  dapat membantu  dalam  media  pembelajaran  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  audio  visual, sehingga  penonton  mendapat  kesan  baru  dalam  media  pembelajaran  melalui  sebuah film  pendek  tersebut.  Keselarasan  alur  cerita  yang  ditunjang  oleh  unsur-unsur sinematogfi dalam film pendek ini dapat menciptakan suasana menjadi lebih dramatis. Penekanan mengenai  pentingnya  mengekang  keinginan  pada  bagian- bagian  tertentu dari  film  merupakan  faktor-faktor  pendukung  sehingga  mahasiswa  dapat  lebih memahami  mengenai  pentingnya  mengekang  keinginan  dalam  kehidupan  sehari-hari. Kedepannya,  penelitian  ini  dapat  dikembangkan  tidak  hanya  untuk  menanamkan pentingnya  mengekang  keinginan  yang  tidak  sesuai  dengan  norma-norma  di masyarakat, tetapi juga pendidikan karakter lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardianto,  E.  (2017). Komunikasi  Masa:  Suatu  Pengantar .  Bandung:  Simbiosa Rekatama Media.
Dewandaru, L., Ardianto, D.T., & Erandaru, S. (2017). Perancangan Film Pendek Untuk Meningkatkan  Pemahaman  Masyarakat. Jurnal  DKV  Adiwarna,  Universitas Kristen Petra. Vol. 01, No. 10.
Effendy, O. Uchjana. (2005). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek . Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Irawan, Fety.  (2014). Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan .  Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Noval.    (2015). Metode     Penelitian     Kualitatif     dan     Kualitatif .     Diakses     20 April 2017http://www.seputarpengetahuan.com/2015/02metode-penelititan- kualitatif- dan.html.
Nugroho,  Ali  &  Yeni.  P.    (2006). Metode  Pengembangan  Sosial  Emosional .  Jakarta: Universitas Terbuka.
Sarwono,  Jonathan  dan  Harry  Lubis.  (2007). Metode  Riset  untuk  Desain  Komunikasi Visual . Yogyakarta: Andi. Syaiful, Agil. (2015). Teknik Pembuatan dan Pengertian Storyboard . Diakses tanggal 29 Mei  2017,  https://sites.google.com/site/elearningtp2010/media-3d/teknik- pembuatan-storyboard-media-animasi-3d/pengertian-storyboard.
Wibowo,  Fred.  (2007). Teknik  Produksi  Program  Televisi. Yogyakarta:  Pinus  Book Publisher.