## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
https://www.jurnal.yaspenosumatera.org/index.php/mejuajua
Volume 3 | Nomor 3 | April |2024 | 36-39 e-ISSN: 2807-2634

## Bimbingan Teknis dalam upaya Peningkatan Kapasista Guru Paud di Desa Mahato
Rahmi Fitria 1) , Eka Yuli Handayani 2) , Sri Wulandari 3) , Rivi Antoni 4)
1,2,3 DIII Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Pasir Pengaraian
4 Teknik Informatika , Fakultas Ilmu Komputer , Universitas Pasir Pengaraian
Keywords : Bimbingan Teknis, Kapasitas Guru Paud, Mahato,

## Corespondensi Author
Email: rahmifitria@upp.ac.id

## History Artikel
Received: 03-04-2024
Reviewed: 04-04-2024
Revised: 18-04-2024
Accepted: 18-04-2024 Published: 19-04-2024

## DOI:
10.52622/mejuajuajabdimas.v3i3.112
Abstrak. Pandangan  global  ini  tercermin  dari  pengakuan berbagai pemerintah di dunia akan pentingnya fungsi dan peran  PAUD  baik  bagi  anak  usia  dini  maupun  bangsa. Target  Agenda  Pendidikan  2030  untuk  PAUD  adalah memastikan  seluruh  anak  laki-laki  dan  perempuan memperoleh akses terhadap perkembangan, perawatan dan pendidikan pra-SD (PAUD) yang bermutu untuk menjamin kesiapan memasuki pendidikan dasar. Di Indonesia upaya mencapai  target  tersebut  sudah  dimulai  dengan  Program Satu Desa Satu PAUD. Dalam satu nafas dengan Deklarasi Dakar dan SDGs di atas, Pemerintah Indonesia melakukan berbagai upaya untuk menyediakan akses terhadap layanan PAUD bagi seluruh anak usia dini di Indonesia. Terdapat banyak  tenaga  pendidik  yang  belum  mengerti  tentang penguasaan kelas dan pengasuhan bersarkan usia di Desa Mahato.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Pandangan  akan  pentingnya  pendidikan  dan  perawatan  anak  usia  dini  yang  berkualitas merupakan suatu hal yang bersifat global. Hal ini merujuk pada pandangan yang berlaku di seluruh belahan dunia yang mempercayai bahwa investasi dalam pendidikan, khususnya Pendidikan Anak Usia  Dini  (PAUD),  merupakan  faktor  penting  bagi  sebuah  negara  agar  dapat  bersaing  di  era globalisasi.  Pandangan  global  ini  tercermin  dari  pengakuan  berbagai  pemerintah  di  dunia  akan pentingnya  fungsi  dan  peran  PAUD  baik  bagi  anak  usia  dini  maupun  bangsa.  Education  For  All (EFA) adalah gerakan global yang dipimpin oleh UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar semua anak, remaja dan orang dewasa pada tahun 2015.
Target  Agenda  Pendidikan  2030  untuk  PAUD  adalah  memastikan seluruh  anak  laki-laki dan perempuan memperoleh akses terhadap perkembangan, perawatan dan pendidikan pra-SD (PAUD) yang bermutu untuk menjamin kesiapan memasuki pendidikan dasar. Di Indonesia upaya mencapai target  tersebut  sudah  dimulai  dengan  Program  Satu  Desa  Satu  PAUD.  Dalam  satu  nafas  dengan Deklarasi  Dakar  dan  SDGs  di  atas,  Pemerintah  Indonesia  melakukan  berbagai  upaya  untuk menyediakan  akses  terhadap  layanan  PAUD  bagi  seluruh  anak  usia  dini  di  Indonesia.  Upaya  ini diwujudkan  melalui  dikeluarkan  dan  diberlakukannya  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003
Rahmi Fitria, Eka Yuli Handayani, Sri Wulandari, Rivi Antoni, Bimbingan Teknis dalam upaya Peningkatan Kapasista Guru Paud di Desa Mahato
tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  Peraturan  Presiden  Nomor  60/2013  tentang  Pengembangan Anak  Usia  Dini  Holistik-Integratif  (PAUD-HI),  Peraturan  Presiden  Nomor  87/2017  tentang Penguatan Pendidikan Karakter, Peraturan Presiden Nomor 59/2017 tentang Pelaksanaan Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB), dan yang terbaru adalah Peraturan Pemerintah Nomor 2/2018  tentang  Standar  Pelayanan  Minimal,  yang  mewajibkan  PAUD  Pra-Pendidikan  Dasar  bagi anak usia 5 dan 6 tahun sebagai salah satu layanan minimal pendidikan yang wajib disediakan oleh Pemerintah Daerah mulai 1 Januari 2019.
Benang merah dari seluruh komitmen nasional ini adalah jaminan penyediaan layanan PAUD bagi seluruh anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun, untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani mereka agar siap dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Upaya untuk  mencapai  tujuan  tersebut  membutuhkan  dukungan  berbagai  pihak.  Salah  satu  pemangku kepentingan yang dipandang memiliki peran strategis dalam menciptakan layanan PAUD berkualitas adalah  “Bunda  PAUD”.  Bunda  PAUD  adalah  predikat  yang  diberikan  kepada  istri  kepala pemerintahan dan kepala daerah (Presiden, Gubernur, Bupati/Walikota, Camat, Kepala Desa/Lurah) atau disandang langsung oleh kepala pemerintahan dan kepala daerah perempuan yang merupakan penggerak utama dalam pembinaan layanan pendidikan bagi anak usia dini (0-6 tahun) di wilayahnya guna mendukung terwujudnya layanan PAUD Berkualitas. Apabila kepala pemerintahan atau kepala daerah  tidak  atau  belum  memiliki  pasangan,  maka  peran  Bunda  PAUD  di  wilayah  tersebut didelegasikan  kepada istri  dari  wakil  kepala pemerintahan  atau  kepala  daerah  yang  bersangkutan. Keberadaan dan peran Bunda PAUD sangatlah penting untuk menggerakkan segenap komponen dan sumber daya yang ada di wilayahnya.

## Metode
Penentuan  sampel  (teknik  sampel)  adalah  cara  menentukan  sampel  yang  jumlahnya  sesuai dengan ukuran sampel yang akan dijadikan sumber data sebenarnya, dengan memperhatikan sifat- sifat  penyebaran  populasi  agar  diperoleh  sampel  yang  representif.  Teknik  pengambilan  sampel menggunakan  teknik  Quota  sampling  yaitu  engambil  sampel  sebanyak  jumlah  tertentu  yang dianggap  dapat  merefleksikan  ciri  populasi  (Sastroasmoro,  2015) . .  Setelah  mendapatkan  jumlah sampel dari seluruh Guru PAUD di Desa Mahato Maka diperoleh 18 orang Guru PAUD dan TK. Pemateri dari kerjasama bersama dosen prodi D III Kebidanan Universitas Pasir Pengaraian bersama Dinas Pendidikan Kabupaten Rokan Hulu.

## Hasil dan Pembahasan
Desa  Mahato  bekerjasama  dengan  Tim  Penggerak  PKK  Desa  Mahato  dan  PAUD  se  Desa Mahato, melaksanakan Bimbingan Teknis Peningkatan Kualitas Guru PAUD yang berada di bawah naungan Desa Mahato sejumlah 4 lembaga dan 18 orang Tenaga Pendidik. Kegiatan ini dilaksanakan secara offline pada tanggal 2 Desember 2023 dan dibuka oleh Kepala Desa, Tim Penggerak PKK PKK  Desa  dan  Ketua  Panitia.  Tujuan  bimtek  ini  adalah  untuk  memberikan  keterampilan  kepada peserta bimtek agar mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis rumah, mengembangkan  pembelajaran  bagi  PAUD  bersifat  kontekstual,  dan  menambah  wawasan  dalam membangun relasi dengan orang tua dalam kondisi apapun (normal maupun bencana).
Bertindak sebagai narasumber pada kegiatan ini adalah Bdn. Rahmi Fitria, M.Biomed, VBMT, CGHNC (dosen Prodi D III Kebidanan) sekaligus Kabid Pendidikan Himpaudi Rokan Hulu. Dalam sambutannya,  Bapak Kepala  desa  Mahato  berpesan agar  guru-guru  PAUD  tetap  bersemangat  dan selalu menyapa peserta didiknya.
Gambar 1 . Tim Memberikan Materi dalam Bimtek Guru Paud

## Kesimpulan
Sebagai jawaban terhadap arus gencarnya pengaruh dari luar terhadap  nilai-nilai karakter ini, tiada lain adalah memperkuat sendi-sendi karakter bangsa melalui penguatan profil pelajar pancasila yang terangkum dalam 6 dimensi pokok, yaitu: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berahlak mulya, bernalar kritis, kreatif, mandiri, gotong royong, dan berkebinekaan global
Rahmi Fitria, Eka Yuli Handayani, Sri Wulandari, Rivi Antoni, Bimbingan Teknis dalam upaya Peningkatan Kapasista Guru Paud di Desa Mahato

## Referensi
1. Amalia ,  Risalatul,  and  Nurhenti  Dorlina  Simatupang.  2022.  “Penyelenggaraan Program Paud Holistik Integratif Layanan Pendidikan Era Pandemi Covid-19 Di Tk Insan Cendekia.” Jurnal PAUD Teratai 11 (1): 19–26.
2. Borualogo,  Ihsana  Sabriani.  2006.  “Optimalisasi  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Paud)  Guna Meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia (Ipm) Di Jawa Barat.” Mimbar: Jurnal Sosial Dan Pembangunan. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=134813&val=1588&title=Optimalisasi Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  Guna  Meningkatkan  Indeks  Pembangunan  Manusia (IPM) di Jawa Barat.
3. Dinas Pendidikan. 2021. “PENERAPAN LAYANAN PAUD HI DI LEMBAGA PAUD.”
4. Kemenko.  2021.  “RAN  PAUD  HI  Menunjukkan  Hasil,  Pemerintah  Terus  Dorong Implementasinya  _  Kementerian  Koordinator  Bidang  Pembangunan  Manusia  Dan Kebudayaan.”  https://www.kemenkopmk.go.id/ran-paud-hi-menunjukkan-hasil-pemerintah- terus-dorong-implementasinya.
5. Kemenristek  Dikti.  2022.  “Program  Guru  Belajar  Multi  Seri  |  Seri  Paud.” https://ayogurubelajar.kemdikbud.go.id/seri-paud/#diklat-berjenjang.
6. Sastroasmoro,  Sudigdo.  2011.  Dasar  –  Dasar  Metodologi  Penelitian  Klinis.  Jakarta:  Agung Seto.
7. Suherman,  and  Luluk  Asmawati.  2020.  “Penerapan  Program  Parenting  PAUD  Holistik Integratif  (HI)  Dalam  Mengoptimalkan  Tumbuh  Kembang  Dan  Perlindungan  Anak  Usia Dini.” Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran 2 (November): 192–204.
8. https://sdtemuireng2panggang.pendidikan.gunungkidulkab.go.id/berita/bimtek-peningkatan- kapasitas-penyelenggaraan-paud-hi-kabupaten-gunungkidul
9. https://www.researchgate.net/publication/349560719_Peningkatan_Kompetensi_Gur u_PAUD_dalam_Mengembangkan_Media_Pembelajaran_Inovatif
10. Tingkatkan Profesionalisme Guru, Pemdes Desa Mahato Beri Pelatihan Bagi Guru PAUD dan TK  . https://riausmart.com/2023/12/04/tingkatkan-profesionalisme-guru-pemdes- desa-mahato-beri-pelatihan-bagi-guru-paud-dan-tk/
11. https://youtu.be/TwuwW3MOF0g?si=ZIGSP9KNjide6Jwj