494

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 2, (June) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni 1 Wiwin Fachrudin Yusuf 2 Anang Sholikhudin 3 Achmad Yusuf 4
1. universitas yudharta pasuruan, yustiauliawuni@gmail.com
2. universitas yudharta pasuruan, maswiwinfachrudin@yudharta.ac.id
3. universitas yudharta pasuruan, anangsholikhudin@yudharta.ac.id
4. universitas yudharta pasuruan, achysf@yudharta.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  April 10, 2023 Revised :  April 28, 2023 Accepted :  May 28,  2023 Available online    :  June 02, 2023
How to Cite : Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, and Achmad Yusuf. 2023. “Implementasi  Inquiry  Learning  Pada  Materi  PAI  Kelas  X  DI  SMK  Darul  Ulum  Purwodadi  Pasuruan”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (2):494-503. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.570 .
Abstract. The implementation or use of the inquiry method is used by educators as an innovation in delivering material. Especially in the delivery of PAI material because educators want the learning and teaching process to be more active and train students' creative thinking. In addition, the purpose of this study was to determine the level of effectiveness of the application of using the inquiry learning method in the PAI learning process at SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan with the identification of the following problems: (1) There are still many students who are less active during the learning process, (2) Lack of self-confidence in students in expressing or conveying the knowledge they know during the learning process. (3) In order to make it easier for students to understand the material provided by educators. The approach method used by researchers in this study is a qualitative approach. The type of research used is descriptive qualitative. While the research instruments used for data collection are by means of observation, interviews, and documentation. (1) Implementation, the inquiry method is a series  of  learning  activities  that  emphasize  students'  ways  of  thinking  to  become  more  critical  and analytical in finding an answer. This thinking process occurs with the process of interaction between educators and students. Here the educator is only a facilitator and regulator of the learning process because educators want to familiarize students with being able to think critically and innovatively in responding to a problem. (2) advantages and disadvantages, (a) Excess In the learning process using the inquiry method, the advantages are: Learners become more active and critical again, The learning process  feels  more  alive,  and  Practicing  the  ability  to  speak  courage  to  students.  (b)  Lack,  The constraints or deficiencies encountered when using the inquiry method are: lack of understanding of the material in each student, many students lack confidence when making presentations.
Keywords: Implementation; Inquiry Learning; PAI Material .
495

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
Abstrak .  Implementasi  atau  penggunaan  metode  inquiry  digunakan  oleh  pendidik  sebagai  inovasi dalam  penyampaian  materi.  Terlebih  pada  penyampaian  materi  PAI  dikarenakan  pendidik menginginkan agar proses belajar dan mengajar lebih dapat aktif dan melatih kreatifitas berfikir peserta didik.  Selain  itu  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengetahui  tingkat  efektifitas  penerapan menggunakan metode inquiry learning pada proses pembelajaran PAI di SMK Darul Ulum Purwodadi pasuruan dengan identifikasi masalah sebagai berikut: (1) Masih banyak peserta didik yang kurang bisa aktif selama berlangsungnya proses pembelajaran. (2) Kurangnya rasa percaya diri pada diri peserta didik dalam mengungkapkan  atau  menyampaikan pengetahuan yang  mereka ketahui  selama proses pembelajaran. (3) Agar dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang diberikan oleh  pendidik.  Metode  pendekatan  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan untuk penggalian data adalah dengan cara observasi, wawancara, dan  dokumentasi.  (1)  Implementasi,  metode  inquiry  merupakan  serangkaian  kegiatan  pembelajaran yang menekankan pada cara berpikir pada peserta didik agar menjadi lebih kritis dan analisis dalam menemukan  sebuah  jawaban.  proses  berpikir  tersebut  yang  terjadi  dengan  proses  interaksi  antara pendidik dan peserta didik. Disini pendidik hanya sebagai fasilitator serta pengatur berjalannya proses pembelajaran  Karena  pendidik  ingin  membiasakan  peserta  didik  agar  mampu  berfikir  kritis  dan inovatif dalam menanggapi sebuah permasalahan. (2) Kelebihan dan Kekurangan, (a) Kelebihan, Dalam proses  prmbelajaran  dengan  menggunakan  metoe  inquiry  maka  kelebihannya  yaitu:  Peserta  didik menjadi lebih aktif dan kritis lagi, Proses pembelajaran lebih terasa hidup lagi, dan Melatih kemampuan keberanian  berbicara  pada  peserta  didik.  (b)  Kekurangan,  Adapun  kendala  atau  kekurangan  yang dihadapi ketika menggunakan metode inquiry yaitu: kurangnya pemahaman materi pada diri setiap peserta didik, dan Banyak peserta didik yang kurang percaya diri saat melakukan presentasi.
Kata kunci : Implementasi, Inquiry Learning, Materi PAI.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salahsatu  cara  yang  paling  penting  untuk  mengukur kemajuan  dari  suatu  bangsa.  Pelatihan  harus  dapat  menawarkan  kualitas  tertinggi sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai dengan cara yang diinginkan. Pendidikan yang  baik  dapat  melatih  kemampuan  diri  peserta  didik  yang  berkualitas  dan kompeten  untuk  pembangunan  negara.  Kegiatan  sekolah  juga  memerlukan  sebuah metode  pembelajaran  untuk  melaksanakan  rancangan  atau  rencana  yang  akan dilaksanakan  pada  kondisi  yang  nyata.  Metode  pembelajaran  yang  berbeda  sangat umum. Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran biasanya metode eksperimen,  metode  diskusi,  metode  demonstrasi,  metode  penelitian  dan  metode penemuan. 1
Salahsatu  dari  adanya  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  hasil  belajar  yaitu penggunaan  model  pembelajaran  pada  setiap  materi  dan  proses  pembelajaran. Pemilihan  model  pembelajaran  sangatlah  penting  karena  setiap  materi  atau  tema memiliki karakteristik yang berbeda dan juga model pembelajaran juga berpengaruh terhadap langkah pembelajaran yang diterapkan pendidik ketika proses belajar dan juga  berpengaruh  terhadap  peserta  didik  karena  langkah  pembelajaran  pada  setiap model berbeda.
Pada  Kurikulum  13  menekankan  model  pembelajaran  berbasis  penemuan, penelitian  dan  pemecahan  masalah  oleh  karena  itu  Kurikulum  13  memiliki  saran model pembelajaran yang merupakan model unggulan yaitu Problem Based Learning ,
1 Fitria Nur Sholikhah dan Zakiyatul Wahidah, “ Penggunaan Metode Pembelajaran Guru Biologi di Pasuruan: Analisis Persepsi Siswa ,” Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2021): 16 – 29,
496

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
Project Based Learning, Inquiry Learning, Discovery Learning dan Contextual Teaching Learning . 2
Model  pembelajaran  di  dalam  ruang  lingkup  pembelajaran  dapat  diartikan sebagai  pola,  dimana  pola  tersebut  dimaksudkan  untuk  pembelajaran  agar berlangsung  secara  optimal.  Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  pendidik  harus menginovasi  pembelajaran  dengan  menerapkan  model  pembelajaran  yang  dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk mendapatkan hasi belajar yang cukup maksimal.
Model  pembelajaran inquiry merupakan  model  pembelajaran  yang dikembangkan  agar  peserta  didik  mampu  untuk  dapat  menemukan  dan menggunakan  berbagai  sumber  informasi  dan  ide-ide  untuk  meningkatkan  suatu pemahaman  mereka  tentang  masalah,  topik,  dan  isu-isu  tertentu.  Jadi  dapat disimpulkan  bahwa  model  pembelajaran inquiry merupakan  suatu  model pembelajaran  yang  melibatkan  kemampuan  peserta  didik  untuk  mencari  dan menemukan sendiri terkait pertanyaan yang diberikan pendidik. 3
Masalah utama dalam suatu proses pembelajaran pendidikan formal (sekolah) adalah rendahnya angka partisipasi. Hal ini juga terlihat dari kondisi belajar normal yang  tidak  mempengaruhi  dimensi  peserta  didik  itu  sendiri,  yaitu  bagaimana sebenarnya  pembelajaran  itu.  Dalam  arti  luas,  pembelajaran  masih  mendominasi pendidik dan tidak memungkinkan peserta didik berkembang secara mandiri dengan mengeksplorasi proses berpikirnya. Hingga saat ini pembelajaran Pendidikan Agama Islam  di  sekolah-sekolah  tersebut  masih  mengikuti  paradigma  lama  penyampaian informasi  secara  pasif  oleh  pendidik,  sehingga  peserta  didik  yang  menerima penjelasan dari pendidik.
Di  dalam  kelas,  pendidik  mengajar  secara  monoton  dengan  penjelasan  yang tidak  tepat dan  pelajaran  yang  singkat  sehingga  kegiatan  belajar  mengajar  menjadi kurang  menarik  bagi  peserta  didik.  Peserta  didik  merasa  pembelajaran  pendidikan agama  Islam  sangat  membosankan  karena  peserta  didik  hanya  duduk  diam  dan mendengarkan ceramah pendidik. Kurangnya interaksi antara pendidik dan peserta didik membuat proses pembelajaran menjadi lebih membosankan, dan pendidik tidak menggunakan  lingkungan  belajar  yang  menarik  yang  dapat  meningkatkan  dan merangsang kreativitas belajar peserta didik. Kondisi demikian tidak meningkatkan kreativitas belajar peserta didik dalam memahami mata pelajaran Pendidikan Agama Islam,  akibatnya  kreativitas  dan  berpikir  peserta  didik  menjadi  beku  dan  belum mencapai  kesempurnaan  yang  jauh  dari  harapan.  Untuk  meningkatkan  aktivitas belajar  peserta  didik  dalam  memahami  Pendidikan  Agama  Islam,  pendidik menggunakan model pembelajaran berbasis inquiry yang dirancang untuk melibatkan peserta didik secara langsung dalam keilmuan dalam waktu yang relatif singkat. 4
2 Agus Robiyanto dan Suhandi Astuti, “ Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV Sekolah Dasar ,” Fondatia 6, no. 3 (2022): 727 – 741.
3 Risa Istikasari, “ Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Pada Pembelajaran Tematik Tema 3 Kelas Iv Sekolah Dasar, ”. April (2022): 1019– 1025,
4 Arief Ardiansyah Annizar Khoirotul Izzah, Abdul Jalil, “Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Pada Mata Pelajaran PAI d i SMA Negeri 5 Malang,” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 6 (2022).
497

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
Dalam  proses  pembelajaran  PAI,  di  SMK  Darul  Ulum  Purwodadi  telah menerapkan  metode  pembelajaran inquiry  learning dalam  hal  penyampaian  materi kepada peserta didik. Hal ini dikarenakan pendidik ingin melatih kemampuan berfikir peserta  didik    supaya  dapat  menjadi  lebih  aktif  dan  kreatif  lagi  dalam  pemahaman materi  yang  telah  dijelaskan  oleh  pendidik.  Selain  itu  hal  lain  yang  menjadikan peneliti tertarik untuk melakukan penenlitian di SMK Darul Ulum Purwodadi yaitu lembaga  tersebut  mampu  untuk  menerapkan  metode pembelajaran inquiry dengan baik terlebih pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Walaupun masih tergolong  sekolah  yang  baru  berdiri  selama  3  tahun  tetapi  mereka  mampu  untuk bersaing  dengan  lembaga  yang  telah  lama  berdiri  dan  dapat  mengolah  proses pembelajaran dengan baik.
Hal ini sesuai dengan hasil dari wawancara dengan pendidik PAI di SMK Darul ulum Purwodadi pasuruan yaitu bapak Andri setiyawan pada tanggal 13 Januari 2023 hari  jum’at  pukul  09.00.  “ Untuk  metode inquiry sendiri  bagus  digunakan,  hal  ini dikarena  proses  pembelajaran  kepada  peserta  didik  menjadi  lebih  hidup  Karena peserta  didik  dapat  bertukar  pendapat  dan  pikiran  kepada  peserta  didik  lainya. Sehingga peserta didik menjadi lebih aktif. ” 5
Oleh sebab itu peneliti merasa hal ini sangat penting untuk diadakan sebuah penelitian  agar  proses  pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  dapat  berjalan  dan dapat memberikan sebuah inovasi baru bagi kegiatan pembelajaran terhadap peserta didik  agar  peserta  didik  lebih  ikut  berperan  aktif  dalam  proses  pembelajaran  yang berjudul  implementasi inquiry  learning pada  bab  meneladani  peran  ulama’  dalam penyebaran agama Islam di Indonesia kelas X TKR I di SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan.

## METODE PENELITIAN
Menurut Hamid Darmadi penelitian merupakan pendekatan atau cara ilmiah yang  dilakukan  guna  memperoleh  data  dengan  tujuan  tertentu.  Metode  keilmuan merupakan  kompilasi  antara  pendektan  rasional  dan  empiris.  Pendekatan  rasional memberikan  kerangka  berfikir  yang  koheren  dan  logis.  Sedangkan  pendekatan empiris memberikan kerangka pengujian untuk memastikan suatu kebenarannya. 6 Adapun  menurut  Moleong  dengan  cara  menggunakan  metode  deskriptif berarti peneliti menganalisa data yang dikumpulkan dapat berupa kata-kata, gambar dan  bukan  berbentuk  angka-angka.  Data  tersebut  mungkin  berasal  dari  naskah wawancara catatan lapangan, foto, video tape , dokumen pribadi, catatan atau memo serta beberapa dokumen resmi lainnya. 7
Metode  penelitian  yang  membuat  gambaran  tentang  subjek  penelitian menggunakan  cara  mengumpulkan  data  berupa  kata-kata,  gambar  dan  bukan mengenai angka-angka. Dengan penelitian ini, peneliti mendapat informasi langsung tentang  objek  penyelidikan,  yaitu  untuk  menentukan  penggunaan  proses  belajar
5 Hasil  wawancara  secara  langsung  dengan  pendidik  PAI  di  SMK  Darul  ulum  Purwodadi Pasuruan pada tanggal 13 Januari 2023 hari jum’at pukul 09.00.
6 Sara  Damayanti,  “Im plementasi  Manajemen  Kurikulum  di  MA  Nurul  Iman  Sidodadi Pringsewu Skripsi” (2019).
7 Moleong ,Lexy J,. Metodologi Penelitian Kualitatif . PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 2010.
498

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
mengajar  dalam  meningkatkan  kualitas  belajar  peserta  didik. 8 Pada  penelitian  ini digunakan  pendekatan  kualitatif  serta  jenis  penelitian  deskriptif.  Karena  dalam penelitian  ini  peneliti  menggunakan  cara  mengumpulkan  data  berupa  kata-kata, gambar dan bukan mengenai angka-angka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis data di SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Dari  data  yang  telah  diperoleh  dapat  diketahui  bahwa  yang  dianalisis  pada penelitian ini yaitu:
1. Mengenai  penggunaan  metode inquiry  learning pada  materi  PAI  di  SMK  Darul Ulum purwodadi. Hal ini dikarenakan pendidik menginginkan peserta didik agar turut  berperan  aktif  selama  proses  pembelajaran  berlangsug  sehingga membiasakan mereka untuk berusaha terlebih dahulu dalam menanggapi sebuah permasalahan.
2. Selain  itu  penggunaan inquiry  learning juga  ditujukan  sebagai  sebuah  invovasi dalam  penyampaian  sebuah  materi  terhadap  peserta  didik  agar  proses pembelajaran lebih hidup lagi.
Adapun  tehnik  untuk  menganalisis  keberhasilan  data  di  atas  yaitu menggunakan  tehnik  observasi,  dokumentasi  dan  wawancara.  Dari  paparan  data penelitian  disini  ditujukan  supaya  dapat  mengidentifikasi  karakteristik  data  pokok yang sangat relevan dengan hasil penelitian saat ini. Adapun pengumpulan data yang digunakan  yaitu  menggunakan  wawancara.  Adapun  tehnik  yang  dilakukan  peneliti yaitu  menggunakan  wawancara  pribadi  dengan  teknik  terstruktur,  dimana pewawancara  dan  responden  terlibat  dalam  kehidupan  sosial  yang  relatif  lama, pertanyaan  yang  selalu  berkembang  dan  bertahap  kepada  berbagai  pihak  yang dijadikan informan dan sumber data. Selain menggunakan wawancara peneliti juga menggunakan  hasil  dari  observasi  dan  dokumentasi  sebagai  penguat  dari  hasil penelitian.
Implementasi Inquiry Learning Pada Materi PAI Kelas  X di SMK Darul  Ulum Purwodadi Pasuruan
Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan antara satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi: tujuan  ,  materi,  metode,  dan  evaluasi.  Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  daya  serap peserta  didik  tidaklah  sama.  Dalam  menghadapi  perbedaan  tersebut,  strategi pengajaran  yang  tepat  sangat  dibutuhkan  oleh  pendidik  untuk  disampaikan  pada peserta  didiknya.  Strategi  belajar  mengajar  adalah  pola  umum  perbuatan  pendidik dan  peserta  didik  dalam  mewujudkan  kegiatan  belajar  dan  mengajar.  Metode pembelajaran merupakan salahsatu dari strategi pembelajaran yang dapat dilakukan oleh  pendidik  untuk  menghadapi  masalah  tersebut  sehingga  pencapaian  tujuan pengajaran dapat tercapai dengan baik dan sesuai dengan apa yang diinginkan oleh lembaga.
8 Wiwin Fachrudin Yusuf, “ Media Limbah Botol Untuk Meningkatkan Pembelajaran PAI di RA Miftahul Khoir I Karangrejo Purwosar i,” Jurnal Al-Murabbi 1, no. 1 (2017): 117 – 140.
499

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
Pendidikan Islam bukan hanya sekedar transfer of knowledge ataupun transfer of training , tetapi lebih menuju pada suatu sistem yang telah ditata di atas pondasi keimanan dan kesalehan; serta suatu sistem yang terkait secara langsung dengan ke Tuhanan.  Adapun  pengertian  dari  pendidikan  Islam  adalah  suatu  kegiatan  yang mengarahkan  dengan  sengaja  perkembangan  seseorang  yang  sesuai  atau  sejalan dengan nilai-nilai Islam. Disamping itu, Pendidikan Islam dapat digambarkan sebagai suatu sistem yang membawa manusia ke arah kebahagian dunia dan akhirat melalui ilmu  dan  ibadah.  Karena  pendidikan  Islam  membawa  manusia  untuk  kebahagian dunia  dan  akhirat,  maka  yang  harus  diperhatikan  adalah  nilai-nilai  Islami  manusia seperti; hakikat dan sifat-sifatnya, misi dan tujuan hidupnya di dunia ini dan akhirat nanti, hak dan kewajibannya sebagai individu dan anggota masyarakat.
Sementara  itu,  tugas  dan  fungsi  pendidikan  adalah  mengarahkan  dengan sengaja  segala  potensi  seseorang  secara  optimal,  sehingga  seorang  tersebut berkembang menjadi seorang muslim yang baik. Fitrah manusia yang dibawa sejak lahir itu hanya dapat dikembangkan melalui proses pendidikan yang sistemik, melalui perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi secara terencana, dan teratur. 9 Penerapan metode inquiry pada materi PAI dilakukan karena hal ini menjadi sebuah inovasi bagi pendidik dalam menyampaikan materi agar peserta didik menjadi lebih  mudah  dalam  memahami  sebuah  materi,  hal  ini  dikarenakan  sebelum melakukan presentasi peserta didik sudah diberi tau atau sudah dibagi terlebih dahulu materi yang akan mereka presentasikan. Selain itu pendidik juga memberikan arahan dan pengertian terlebih dahulu sebelumnya, sehingga peserta didik tidak mengalami kebingungan dalam menerapkanya.
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  bahwa Inquiry  learning merupakan  metode pembelajaran yang terfokus pada:
1. Dapat berpikir secara kritis
Dari  hal  tersebut  pendidik  ingin  membiasakan  peserta  didik  untuk  dapat mengutarakan argumenya pada saat menjawab, menyanggah dari permasalahan yang telah diajukan oleh audien.
2. Analitis dalam mencari jawaban sendiri dari pertanyaan yang telah diajukan.
Dari hal tersebut peserta didik dituntut untuk mampu menemukan jawaban dengan menurut pengertian mereka terlebih dahulu, baru setelah itu peran pendidik sebagai fasilitator dibutuhkan untuk meluruskan atau menambahi jawaban dari hasil presentasi yang telah dilakukan oleh peserta didik. 10
Hal ini sesuai dengan hasil dari wawancara kepada beberapa siswa di lapangan penelitian.  “ Hasil  wawancara  dengan  peserta  didik  X  TKR  I  yang  bernama  Joko mengatakan bahwa:
1) Apakah kalian sudah pernah melakukan metode pembelajaran tanya jawab atau diskusi pada proses pembelajaran? “pernah”
2) Menurut kalian apakah proses pembelajaran meenggunakan metode tersebut lebih mempermudah pembelajaran apa tidak? “lebih mudah”
9 Mohammad  Muchlis  Solichin,  “Penerapan  Model  Pembelajaran Inquiry  Discovery Dalam Pendidikan Agama Islam,” Tadris 12, no. 2 (2017): 214 – 231.
10 Rudi Kurniawan and Syafriani Syafriani, “Praktikalitas Dan Efektivitas Penggunaan E -Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik,” Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep) 5, no. 2 (2021): 135 – 141.
500

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
3) Apakah  kalian  nyaman  atau  tidak  selama  pembelajaran  jika  menggunakan metode tersebut? “nyaman”
4) Apa  saran  yang  kalian  berikan  kepada  peneliti?  “Saran  ya  suatu  pemberian nasehat  atau  berbagi  pemikiran  guna  membantu  atau  menyelesaikan  suatu masalah”
5) Menurut kamu metode itu efektif tidak jika diterapkan? “efektif sih kak kalau diterapkan” 11
Pembelajaran PAI di lembaga SMK Darul Ulum Purwodadi telah menerapkan metode pembelajaran inquiry learning sebagai metode dalam menyampaikan sebuah materi , hal ini sesuai dengan hasil dari wawancara dengan pendidik PAI di SMK Darul Ulum  yaitu  bapak  Andri  Setiyawan  yaitu:  Bagaimana  menurut  bapak  tentang penerapan  metode inquiry? “ Untuk  metode inquiry sendiri  bagus  digunkan,  hal  ini dikarena  proses  pembelajaran  kepada  peserta  didik  menjadi  lebih  hidup  Karena peserta  didik  dapat  bertukar  pendapat  dan  pikiran  kepada  peserta  didik  lainya. Sehingga peserta didik menjadi lebih aktif ” . 12
Selain  pendidik,  pihak  kepala  sekolah  juga  mendukung  adanya  penerapan metode inquiry  learning pada  proses  pembelajaran,  hal  ini  sesuai  dengan  hasil wawancara  dengan  bapak  Eko  Wahyudi  sebagai  kepala  sekolah  SMK  Darul  Ulum Purwodadi  yaitu”  Bagaimana  menurut  bapak  jika  pembelajaran  PAI  disampaikan dengan  menggunakan  metode inquiry ?    “Metode  apapun  bagus  untuk  digunakan, karena  tidak  semua  metode  harus  secara  kontekstual  sehingga  pada  proses pembelajaran lebih lugas lagi. Maka dampaknya disertai dengan pendidik itu dijadikan motivator,  mediator,  serta  menfasilitasi  peserta  didik.  Maka  disini  peran  pendidik bukan hanya sentral karena tidak bermanfaat lagi dan tidak memberikan dampak pada peserta didik. 13 ”
Adapun tahapan penggunaan metode inquiry learning pada materi PAI di SMK Darul Ulum Purwodadi yaitu:
a. Persiapan
Pada  tahap  persiapan  disini  hal  pertama  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu membagi  peserta  didik  menjadi  beberapa  kelompok  sesuai  dengan  jumlah  sub  bab yang ada didalam  materi yang  telah ditentukan,  kemudian  menyuruh  peserta didik untuk merangkum materi terlebih dahulu sesuai dengan bab yang telah dibagi terlebih dahulu sebelum akhirnya peserta didik mempresentasikan hasil rangkuman tersebut kepada  temanya.  Tujuan  dari  hal  tersebut  agar  peserta  didik  lebih  paham  terlebih dahulu materinya sebelum menjelaskan kepada teman lainya juga sebagai membiasaka upaya  bagi  mereka  untuk  belajar  materi  terlebih  dahulu  sebelum  memulai pembelajaran.  Kebetulan  disini  pneliti  mendapatkan  materi  untuk  mendampingi mereka belajar yaitu pada bab 5 PAI yang bertemakan meneladani peran ulama’ dalam penyebaran agama Islam di Indosesia.
11 “Hasil Wawancara Online Melalui Media Whatsapp Dengan Peserta Didik SMK Darul Ulum Purwodadi Kelas X TKR 1 Yang Bernama Joko” (n.d.).
12 “Wawancara Secara Langsung Kepada Bapak Andri Selaku Pendidik PAI Di SMK Darul Ulum Pada Jum’at 12 Januari 2023 Pukul 08.30” (n.d.).
13 “Wawancara Secara Langsung Kepada Bapak Eko Wahyudi Selaku Kepala Sekolah Di SMK Darul Ulum Pada Jum’at 12 Januari 2023 Pukul 10.00” (n.d.).
501

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf

## b. Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan disini peneliti menggunakan metode inquiry dengan cara  diskusi  dan  tanyajawab  antar  sesama  peserta  didik  serta  menggunakan  gaya mereka dalam  proses  pembelajaran dengan  membahas  materi yang  telah dibagikan pada  pertemuan  sebelumnya.  Adapun  tahapan  pembelajarannya  yaitu  pemaparan materi  oleh  peserta  didik,  pembukaan  sesi  tanya  jawab  kemudian  masukan  atau tambahan yang di berikan oleh pendidik.
c. Evaluasi.
Penilaian  hasil  belajar,  yaitu  evaluasi,  merupakan  fungsi  untuk  pengukuran umum  untuk  (pengumpulan  dan  Pengolahan  data,  interpretasi  dan  evaluasi  untuk membuat keputusan tentang tingkatan pembelajaran setelah tugas belajar dari peserta didik  telah  selesai. 14 Mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditetapkan  sebagai bentuk dari evaluasi atau penilaian, disini peneliti menggunakan wawancara terhadap sebagian  peserta  didik,  dan  sebagian  peserta  didik  lebih  menyukai  model pembelajaran  seperti  ini  karena  mereka  merasa  lebih  mudah  dalam  memahami pelajaran  PAI  karena  dengan  adanya  metode inquiry tersebut  mereka  akan mempelajari  materi terlebih dahulu agar  mampu dan siap untuk  menjawab  jika ada pertanyaan yang di berikan oleh audien yang lain.
Hal ini sesuai dengan pendapat dari Coffman yang menyatakan bahwa inquiry sebagai sebuah metode pembelajaran yang secara langsung melibatkan peserta didik untuk  berpikir,  mengajukan  pertanyaan,  melakukan  kegiatan  eksplorasi  dan eksperimen. Selain itu, hasil penelitian ini juga didukung oleh pendapat Sanjaya, yang menyatakan  bahwa inquiry  learning adalah  rangkaian  kegiatan  pembelajaran  yang menekankan  pada  proses  berpikir  secara  kritis  dan  analitis  untuk  mencari  dan menemukan  suatu  hal  yang  baru  dalam  rangka  menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi.
Kelebihan dan kekurangan penggunaan metode inquiry learning pada materi PAI Kelas X di SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan.
a. Kelebihan
Dalam  proses  prmbelajaran  dengan  menggunakan  metoe inquiry maka kelebihannya yaitu:
1. Peserta  didik  menjadi  lebih  aktif  dan  kritis  lagi  dalam  menanggapi  sebuah permasalahan yang tertera dalam materi yang sudah ditentukan.
2. Proses  pembelajaran  lebih  terasa  hidup  lagi  dikarenakan  peserta  didik melakukan sesi Tanyajawab dan adu argument antar sesama peserta didik
3. Melatih  kemampuan  keberanian  bebrbicara  peserta  di  depan  banyak  orang sehingga peserta didik akan merasa terbiasa dan tidak grogi lagi ketika disuruh presentasi dikemudian hari.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  wawancara  dari  bapak  Andri  setiyawan  sebagai pendidik mata pelajaran PAI. “Untuk metode inquiry sendiri bagus digunkan, hal ini dikarena  proses  pembelajaran  kepada  peserta  didik  menjadi  lebih  hidup  Karena peserta  didik  dapat  bertukar  pendapat  dan  pikiran  kepada  peserta  didik  lainya
14 MA Wiwin Fachrudin Yusuf, S.Ag., METODE PEMBELAJARAN (Strategi, Model Metode, Dan Teknis) , 2023.
502
sehingga peserta didik menjadi lebih aktif. 15 ” b. Kekurangan
Adapun kendala atau kekurangan yang dihadapi ketika menggunakan metode inquiry yaitu:
1. Kurangnya pemahaman materi pada diri setiap peserta didik jika mereka kurang persiapan sebelum melakukan presentasi.
2. Banyak peserta didik yang kurang percaya diri saat melakukan presentasi. Hal ini sesuai dengan pendapat dari pendidik mata pelajaran PAI, bapak Andri setiyawan. “untuk kendala yang dihadapi yaitu terkadang peserta didik masih kurang memahami  materi  yang  akan  disampaikan.  Misalnya  temanya  bertanya  apa  tetapi dijawab dengan tidak sesuai dengan pertanyaan yang diajukan”. 16
Dari kendala yang ada di atas, peneliti menanggulangi dengan cara menjelaskan atau menjabarkan sekilas kepada peserta didik sehingga meminimalisir peserta didik untuk  kurang  siap  dalam  memahami  materi  mereka.  Selain  itu  kita  juga  memberi arahan  dan  motivasi  agar  peserta  didik  selalu  bersemangat  dalam  menerima  setiap materi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  sudah  diteliti  bisa  disimpulkan  bahwasannya, Pembelajaran  merupakan  suatu  sistem,  yang  terdiri  dari  berbagai  komponen  yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Pendidikan Islam bukan sekedar transfer of knowledge ataupun transfer of training , tetapi lebih merupakan suatu sistem yang ditata di atas pondasi keimanan dan kesalehan;
Metode inquiry merupakan  serangkaian  kegiatan  pembelajaran  yang menekankan  pada  cara  berpikir  pada  peserta  didik  agar  menjadi  lebih  kritis  dan analisis  dalam  menemukan  sebuah  jawaban.  proses  berpikir  tersebut  yang  terjadi dengan  proses  interaksi  antara  pendidik  dan  peserta  didik.  Disini  pendidik  hanya sebagai  fasilitator  serta  pengatur  berjalannya  proses  pembelajaran  Karena  pendidik ingin  membiasakan  peserta  didik  agar  mampu  berfikir  kritis  dan  inovatif  dalam menanggapi sebuah permasalahan.
Dalam  proses  pembelajaran  dengan  menggunakan  metoe inquiry maka kelebihannya  yaitu:  (1)  Peserta  didik  menjadi  lebih  aktif  dan  kritis  lagi.  (2)  Proses pembelajaran lebih terasa hidup lagi  (3) Melatih kemampuan keberanian bebrbicara peserta didik. Adapun kendala atau kekurangan yang dihadapi ketika menggunakan metode inquiry yaitu: (1) Kurangnya pemahaman materi pada diri setiap peserta didik (2) Banyak peserta didik yang kurang percaya diri saat melakukan presentasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Annizar  Khoirotul  Izzah,  Abdul  Jalil,  Arief  Ardiansyah.  “Implementasi  Model Pembelajaran  Inquiry  Pada  Mata  Pelajaran  PAI  dI  SMA  Negeri  5  Malang.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 6 (2022).
Istikasari, Risa. “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Pada Pembelajaran Tematik
15 “Wawancara Secara Langsung Kepada Bapak Andri Selaku Pendidik PAI Di SMK Darul Ulum Pada Jum’at 12 Januari 2023 Pukul 08.30.”
16 Ibid.
503

## Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan
Yusti Aulia Wuni, Wiwin Fachrudin Yusuf, Anang Sholikhudin, Achmad Yusuf
Tema 3 Kelas Iv Sekolah Dasar.” Snhrp, no. April (2022): 1019–1025. Kurniawan, Rudi, and Syafriani Syafriani. “Praktikalitas Dan Efektivitas Penggunaan E-Modul  Fisika  SMA  Berbasis  Guided  Inquiry  Terintegrasi  Etnosains  Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep) 5, no. 2 (2021): 135–141.
Robiyanto,  Agus,  and  Suhandi  Astuti.  “Efektivitas  Model  Pembelajaran  Discovery Learning  Dan  Model  Pembelajaran  Inquiry  Learning Terhadap  Hasil  Belajar Tematik Kelas IV Sekolah Dasar.” Fondatia 6, no. 3 (2022): 727–741.
Sara Damayanti. “Implementasi Manajemen Kurikulum di MA Nurul Iman Sidodadi Pringsewu Skripsi” (2019).
Sholikhah,  Fitria  Nur, and  Zakiyatul  Wahidah.  “Penggunaan  Metode  Pembelajaran Guru  Biologi  Di  Pasuruan:  Analisis  Persepsi  Siswa.”  ALVEOLI:  Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2021): 16–29.
Solichin,  Mohammad  Muchlis.  “Penerapan  Model  Pembelajaran  Inquiry  Discovery Dalam Pendidikan Agama Islam.” Tadris 12, no. 2 (2017): 214–231.
Wiwin  Fachrudin  Yusuf,  S.Ag.,  MA.  METODE  PEMBELAJARAN  (Strategi,  Model Metode, Dan Teknis), 2023.
Wiwin  Fachrudin  Yusuf,  Wiwin  Fachrudin  Yusuf.  “Media  Limbah  Botol  Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pai Di Ra Miftahul Khoir I Karangrejo Purwosari.” Jurnal Al-Murabbi 1, no. 1 (2017): 117–140.
“Hasil Wawancara Online Melalui Media Whatsapp Dengan Peserta Didik SMK Darul Ulum Purwodadi Kelas X TKR 1 Yang Bernama Joko”
“Wawancara  Secara  Langsung  Kepada  Bapak  Andri  Selaku  Pendidik  PAI  Di  SMK
Darul Ulum Pada Jum’at 12 Januari 2023 Pukul 08.30”
“Wawancara Secara Langsung Kepada Bapak Eko Wahyudi Selaku Kepala Sekolah Di SMK Darul Ulum Pada Jum’at 12 Januari 2023 Pukul 10.00”