BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 4 No 3,  2023, pp. 1842-1847 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5524

## Pelatihan Kewirausahaan Bagi Siswa Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka  Dalam Penguatan  Projek Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 2 Airmadidi, Sulawesi Utara
Shelty  D.M  Sumual 1* ,  Paulus  Tuerah 2 ,  Rotua  Hutagalung 3 ,  Lenny  W.E  Awuy 4 ,  Ricky Workala 5 1,2,3,4,5 Universitas Negeri Manado, Sulawesi utara, Indonesia *e-mail korespondensi: umo243292@gmail.com

## Abstract
The project to strengthen Pancasila student profiles launched by the Ministry of Education and Culture is a means of achieving Pancasila student profiles that open up opportunities and opportunities for students to explore  knowledge  as  a  process  of  strengthening  the  character  of  the  surrounding  environment. Entrepreneurship  is  one  of  the  independent  curriculum  themes  to  support  the  project  to  strengthen  the profile of Pancasila students where one of the competencies of students in facing the challenges of the 21st century is how to have a strong entrepreneurial spirit with values of honesty, creativity and discipline. This community service activity was carried out at the Airmadidi Public Middle School 2 with stages starting from the  initial  survey,  implementation  and  evaluation.  This  activity  consisted  of  providing  entrepreneurial material, discussions and simple practices of making traditional cakes. The students were very enthusiastic and  played  an  active  role  in  participating  in  this  activity  and  through  this  community  service  activity  the students were expected to become more open, think critically and be able to see, and create opportunities and  be  creative  to  produce  innovative  ideas  in  order  to  achieve  the  best  results  based  on  honesty  and responsibility according to the profile of Pancasila students. Keywords : Entrepreneurship, Independent Curriculum, Pancasila Students

## Abstrak
Dewasa  Projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  yang  diluncurkan  kemendikbud    merupakan  sarana pencapaian  profil  pelajar  Pancasila  yang  membuka  peluang  dan  kesempatan  kepada  peserta  didik    untuk menggali ilmu  pengetahuan sebagai proses penguatan karakter  dari lingkungan sekitarnya. Kewirausahaan menjadi salah satu tema kurikulum merdeka terkait dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila dimana salah satu kompetensi peserta didik dalam menghadapi tantangan abad ke-21 yaitu bagaimana memiliki jiwa kewirausahaan  (  entrepreneurship)  yang  kuat  akan  nilai  nilai  kejujuran,  kreatifitas,  dan  disiplin.  Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Airmadidi dengan tahapan dimulai dari survey awal, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Kegiatan ini dimulai dari pemberian materi  tentang  kewirausahaan,  diskusi,  serta  praktik  sederhana    pembuatan  kue  tradisional.  Para  siswa sangat antusias dan berperan aktif mengikuti kegiatan pengabdian pada masyarakat  ini. Melalui kegiatan ini peserta didik diharapkan lebih terbuka, berpikir kritis dan mampu melihat dan menciptakan pelaung kreatif untuk menghasilkan ide ide inovatif agar dapat mencapai hasil terbaik yang dilandasi dengan kejujuran dan tanggung jawab sesuai profil pelajar Pancasila.
Kata Kunci: Kewirausahaan, Kurikulum Merdeka, Pelajar Pancasila
Accepted: 2023-06-02 Published: 2023-07-07

## PENDAHULUAN
Dewasa ini pendidik dan praktisi dunia pendidikan melihat bahwa mempelajari hal-hal di luar ruangan  kelas  dapat  mendorong  siswa  m  emahami  bahwa  proses  belajar  berkaitan  erat  dengan kehidupan  sehari  hari.  Bapak  pendidikan  nasional  Ki  Hajar  Dewantara  mengemukakan  betapa pentingnya  siswa  siswi  sebagai  peserta  didik  mempelajari  hal-hal  di  luar  kelas,  namun  belum terlaksana secara optimal. Projek penguatan profil pelajar Pancasila yang diluncurkan kemendikbud merupakan  sarana  pencapaian  profil  pelajar  Pancasila  yang  membuka  peluang  dan  kesempatan kepada peserta didik  untuk menggali ilmu  pengetahuan sebagai proses penguatan karakter  dari lingkungan sekitarnya.
Kementerian  pendidikan  kebudayaan  riset  dan  teknologi  sudah  mengeluarkan  kurikulum merdeka  episode  ke-15.  Bentuk  Kurikulum  Merdeka  yang  diluncurkan  untuk  Sekolah  Menengah Pertama  terdiri  atas    kegiatan  intrakurikuler,  projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila,  dan ekstrakurikuler.  Projek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  diterapkan  untuk  melatih  siswa  supaya dapat melihat kenyataan di lingkungan sekitar supaya bersama sama dalam memecahkan masalah tersebut.    Sutarto  (2015)  menyatakan  bahwa  pedoman  utama  pembelajaran  di  seekolah  adalah kurikulum. Kurikulum yang sudah dibuat scara berkala harus dievaluasi dan dikaji serta disesuaikan dengan sesuai tuntutan / perkembangan jaman. Kurikulum secara berkala perlu dikaji ulang untuk mengakomodasi tuntutan stakeholder.
Kewirausahaan  menjadi  salah  satu  tema  kurikulum  merdeka  untuk  menunjang  projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kewirausahaan dapat didefinisikan sebagai suatu proses untuk dapat menciptakan sesuatu agar yang memberi nilai tambah ekonomi. Harvey Leibenstein (2009), menyatakan bahwa kewirausahaan atau entrepreneurship mencakup proses yang diperlukan untuk menciptakan  atau  menjalankan  perusahaan,  yaitu  pada  saat  semua  pasar  belum  terbentuk. Kegiatan  kewirausahaan  mencakup  identifikasi  peluang-peluang  di  dalam  sistem  ekonomi (pentrose ; 2023). Hal senada dikatakan oleh Izzati Amperaningrum & Zuhad Ichyauding (2009) bahwa  kewirausahaan  pada  dasarnya  adalah  sifat,  ciri    atau  karakter  seseorang  yang  memiliki kemampuan inovatif dan kreatif.
Dilihat  dari  segi  etimologi,  kewirausahaan  berasal  dari  kata  wira  dan  usaha.  Wira  berarti pejuang, pahlawan, manusia unggul, teladan, berbudi luhur, gagah berani, dan berwatak agung. Adapun  usaha  berarti  perbuatan  amal,  bekerja,  berbuat  sesuatu.  Dengan  demikian,  wirausaha adalah  pejuang  atau  pahlawan  yang  berbuat  sesuatu.  Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, wirausaha adalah seseorang yang kreatif / pandai atau berbakat mengenali / menciptakan produk yang  baru,  mengatur  cara  produksi  baru,  mengatur  sistem  permodalan  dan  sistem  pemasaran. Salah satu unsur penting kewirausahaan adalah inovatif dan kreativitas. Menurut Mayesty (Bantali 2022) kreativitas adalah cara berpikir dan bertindak untuk menciptakan sesuatu yang memiliki nilai dan dapat memberi manfaat bagi diri sendiri dan orang lain.
Kewirausahaan atau entrepreneurship secara harafiah berarti perantara, memiliki arti sebagai sebagai  sikap  dan  perilaku  mandiri  yang  memadukan  unsur  unsur  cipta,  rasa,  karsa,  dan  karya yang  memadukan  segi  kreativitas,  tantangan  dan  kerja  keras  untuk  mendapatkan  prestasi.  Hal senada  disampaikan  Hisrich,  Peters,  dan  Sheperd  (2008)  bahwa  kewirausahaan  adalah  proses mendapatkan  sesuatu  yang  baru  dengan  memperhatikanpada  nilai  waktu  dan  upaya  yang diperlukan untuk  mendapatkan imbalan moneter serta kepuasan.
Jiwa  entrepreneur  sangat  penting  bagi  pendidik  karena  akan  memiliki  orientasi  kerja  yang lebih  kreatif  dan  inovatif  serta  produktif  dan  mandiri.  Pengenalan  kewirausahaan  seyogyanya ditanamkan  sejak  dini  bagi  para  siswa,  karena  siswa  baik  sekolah  dasar  dan  sekolah  menengah mempunyai  rasa  ingin  tahu  tinggi  serta  aktif  dan  kreatif  dalam  melakukan  kegiatan.  Dengan pendidikan  kewirausahaan  diharapkan  siswa  memiliki  nilai  nilai  disiplin,  komitmen,  jujur,  kreatif dan inovatif serta mandiri. Salah satu kompetensi peserta didik dalam menghadapi tantangan abad ke-21  yaitu  bagaima  memiliki  jiwa  kewirausahaan  (enterpreneurship)  yang  kuat  akan  nilai kejujuran,  kreatifitas,  dan  disiplin.  Melalui  Direktorat  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  di sarankan  menyelenggarakan  kegiatan  kewirausahaan  mulai  jenjang  SMP.  Melalui  kegiatan pelatihan kewirausahaan bukan berarti siswa siswi harus menjadi seorang pengusaha akan tetapi pada  sejak  awal  dibekali  semangat  kewirausahaan,  karena  seorang  entrepreneur  bermula  dari sebuah  proses.  Peserta  didik  yang  memiliki  jiwa  kerativitas  yang  tinggi  daya  juang  yang  tinggi selalu melihat ke depan dan melihat halangan atau tantangan adalah peluang untuk masa depan. Berdasarkan analisis situasi diatas maka dirasa perlu untuk melakukan kegiatan pengabdian yaitu pelatihan kewirausahaan sebagai implementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 2 Airmadidi.

## Gambar 1. Lokasi Kegiatan, SMP  Negeri 2 Airmadidi, SULUT

## METODE
Metode pelaksanaan pengabdian tentang pelatihan kewirausahaan di SMP Negeri 2 Airmadidi melalui beberapa tahapan, yaitu:
1. Survey awal.
Tim melakukan survey awal ke sekolah untuk koordinasi dengan pihak sekolah guna  melihat kebutuhan  pelatihan  kewirausahaan  secara  sederhana,  apa  yang  dapat  dilaksanakan  untuk menumbuhkan jiwa entrepreneurship bagi siswa siswi SMP Negeri 2  Airmadidi. Setelah dilakukan pngamatan  dan  diskusi  maka  disepakati  untuk  membuat  ceramah  sekaligus  disatukan  dengan mata pelajaran ketrampilan dalam hal ketrampilan membuat kue kering untuk dijual.
2. Pelaksanaan.
Sesuai jadwal yang sudah disepakati, tim melaksanakan kegiatan pengabdian di SMP Negeri 2 Airmadidi. Kegiatan ini diikuti oleh sebagian guru dan 40 siswa, namun tidak semua siswa dapat mengikuti  karena  ruangan  yang  terbatas.  Penyampaian  materi  kewirausahaan  secara  sederhana, Materi  yang  diberikan  mulai  dari  pembuatan  produk  sampai  pada  pemasaran.  Siswa  sangat antusias  mengikuti  kegiatan  ini  dilihat  dari  antusias  dan  pertanyaan  yang  ditanyakan.  Sesudah diskusi  dilajutkan  dengan  praktek  pembuatan  kue  kering  bagi  kelompok  peserta  yang  sudah ditunjuk. Alat dan bahan disediakan oleh sekolah.
3. Evaluasi.
Peserta  pelatihan  dibagikan  link  untuk  mengisi  kuesioner  terkait  pelaksanaan  kegiatan “menumbuhkan  minat  kewirausahaan”.  Dari  jawaban  yang  dikumpulkan  diketahui  bahwa  80% peserta  sangat  memahami  materi  yang  diberikan  namun  kendala  yang  dihadapi  adalah keterbatasan waktu untuk praktek, sehingga tidak semua siswa dapat mengambil bagian.

## Gambar 2. Survey awal pada siswa siswi SMP Negeri 2 Airmadidi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan kemandirian telah menjadi agenda penting dengan memasukkan dalam kurikulum pendidikan.  Namun  demikian  praktek  dilapangan  memerlukan  proses  yang  ditanamkan  sejak bangku  pendidikan  dasar  dan  menengah.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat    pada  SMP Negeri 2  Airmadidi  tentang  pelatihan  kewiraushaan  sangat  cocok  dilakukan  sebagai  upaya  untuk menunjang target pendidikan dimana pada tahun 2045 mereka akan menjadi generasi emas. Pada saat  itu  diharapkan  peserta  didik  ini  akan  memiliki  mental  yang  kuat  dan  menjadikan kewirausahaan  sebagai  salah  satu  bekal  langkah  dengan  berpikir  kreatif,  berpikir  kritis,  serta memiliki semangat juang yang tinggi.
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  kewirausahaan  di  SMP  Negeri  2  Airmadidi  dimulai  dengan materi  pengenalan  pentingnya  kewirausahaan  secara  umum,  kemuadian  juga  materi  tentang membangkitakn jiwa  entrepreneurship dalam era digital dewasa ini dan pengenalan media digital sebagai  salah  satu  sarana  kewirausahaan.    Setelah  pemberian  materi  oleh  tim,  kemudian dilanjutkan dengan sesi diskusi dan tanya jawab. Para siswa sangat antusias mengikuti kegiatan ini terlihat  dari  aktivitas  memberikan  pertanyaan..  Pada  sesi  terakhir  dilaksanakan  praktek  praktek pembuatan  kue  tradisional  dirangkaikan  dengan  praktek  ketrampilan.  Pembuatan  kue  tradisional untuk  memperkenalkan  kuliner  tradisional  sebagai  contoh  praktis  menciptakan  sesuatu  barang untuk  dijual.  Kegiatan  praktek  dilakukan  oleh  kelompok  kelompok  yang  sudah  ditunjuk . Dalam pelaksanaan  pelatihan  membuat  kue  tradisional,  siswa  dikenalkan  pada  tahapan  mulai  dari pemilihan bahan yang diperlukan, penyiapan bahan, penyiapan peralatan,proses pembuatan serta penjualan.

## Gambar 3,4.  Salah satu sesi pelatihan kewirausahaan membuat kue tradisional
Tujuan  kegiatan  pelatihan  kewirausahaan  pada  SMP  Negeri  2  Airmadidi  adalah  untuk menanamkan  jiwa  entrepreneurship  bagi  siswa  siswi  sejak  awal,  sehingga  peserta  didik  memiliki karakter dan perilaku wirausaha yang mampu berwirausaha secara mandiri ataupun berkelompok. Kegiatan ini diikuti oleg sebagian guru dan lebih dari 60 siswa dan pimpinan kelas lainnya Selain tujuan tersebut diatas, diharapkan siswa siswi peserta didik dapat mengembangkan daya berpikir kreatif dan inovatif sehingga dapat menciptakan sesuatu yang baru termasuk menganalisis sebab akibat dan pengambilaln keputusan. Kemudian diharapkan melalui pelatihan ini peserta didik lebih berani    mengambil  resiko  dan  siap  pada  perubahan  yang  begitu  cepat,  memiliki  motivasi  dan inidiatif yang tinggi .

## KESIMPULAN
Pelaksanaan kurikulum merdeka untuk penguatan profil pelajar Pancasila telah dilakukan dari segi    muatan,  kegiatan,  dan  waktu  pelaksanaan.  Tujuan,  muatan,  dan  kegiatan  pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler. Satuan  pendidikan dapat  bekerja  sama  dengan  pemerhati  pendidikan  dalam  melaksanakan  projek  penguatan  profil pelajar Pancasila.
Salah satu kegiatan untuk menunjang kurikulum merdeka dilakukan melalui pengabdian pada masyarakat  berupa  pelatihan  kewirausahaan  bagi    peserta  didik.  Kegiatan  ini  telah  diakukan dengan  memberikan  materi  dan  praktek.  Melalui  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat    ini peserta  didik  diharapkan  menjadi  lebih  terbuka,  berpikir  kritis  dan  mampu  melihat,  dan menciptakan  peluang  serta  kreatif  untuk  menghasilkan  ide-ide  inovatif.  Keterampilan  untuk menjalankan ide-ide inovatif dan kraetif secara nyata agar dapat mencapai hasil yang terbaik yang dilandasi dengan kejujuran dan tanggung jawab sesuai profil pelajar Pancasila.

## DAFTAR PUSTAKA
Bantali, Ampun. 2022. Psikologi Perkembangan (Konsep Pengembangan Kreativitas Anak). Hisrich,  Robert  D.,  Peters,  Michael  P.,  dan  Sheperd,  Dean  A.  2008.  Kewirausahaan.  New  York.
McGraw- Hill
Kusuma, I. L., Fitria, T. N., & Dewi, M. W. (2019). Pelatihan Kewirausahaan Sebagai Peluang Bisnis Untuk Generasi Milenial Di Soloraya Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Budimas, 03(02), 315–321. http://www.jurnal.stieaas.ac.id/index.php/JAIM/article/view/2 450/1363
Mayesty (Bantali 2022) menyatakan bahwa kreativitas merupakan cara berpikir dan bertindak atau menciptakan sesuatu yang original dan bernilai/ berguna bagi orang tersebut dan orang lain.
Norman., Wilson, Doug., Zimmerer, Thomas. (2008). Kewirausahaan  DanManajemen  Usaha Kecil. Jakarta: Salemba empat
Park,  J.  Y.,  Sung,  C.  S.,  &  Im,  I.  (2017).  Does  social  media  use  influence  entrpreneurial opportunity? A review its moderating role. Sustainability, 9(1593).
Sukirman,      (2017),      Jiwa      Kewirausahaan      Dan  Nilai        Kewirausahaan        Meningkatkan Kemandirian  Usaha      Melalui      Perilaku  Kewirausahaan,      Jurnal      ekonomi      dan  bisnis, Fakultas EkonomiUniversitas  Muria  Kudus,  ISSN  1979 -6471 Volume 20 No. 1, April 2017
Suryana,        (2006).        Kewirausahaan        Pedoman  Praktis:  Kiat  dan  Proses  Menuju  Sukses, EdisiKetiga, Penerbit Salemba, Jakarta.