## PENINGKATAN MUTU PERGURUAN TINGGI MELALUI RENCANA STRATEGIS DAN ANALISIS SWOT
Oleh : Jefry Melcheor Pangkey 1) Yoel Giban 2) Hendrik Legi 3)
Tetap Sekolah Tinggi Teologi Reformasi Wamena 1)
tetap Sekolah Tinggi Agama Kristen Diaspora Wamena 2,3)
E-mail : Jefrymp82@gmail.com 1) nukarekygmandiri@gmail.com 2 )

## Hendriklegi83@gmail.com 3)

## ABSTRACT
Improving the quality of education is determined by the quality of educational institutions in carrying out their duties and responsibilities as education providers. The quality of a higher education  institution  is  closely  related  to  the  task  of  planning,  managing  learning  and assessing  the  results  of  the  implementation  of  education  through  a  strategic  plan  and  the preparation of a SWOT analysis. This study seeks to describe how to improve the quality of higher  education  through  RENSTRA  and  SWOT  analysis.  The  results  of  this  study  indicate that  in  order  to  improve  the  quality  of  a  higher  education  institution,  universities  must analyze  and  develop  institutional  work  plans that  lead  to  institutional  quality  improvement. The method used in this  study is a qualitative method, the author's description uses various sources, both journals and books as references to support the research discussed.
Keywords: Quality Improvement, SWOT Analysis

## ABSTRACT
Peningkatan  kualitas  pendidikan  ditentukan  oleh  mutu  institusi  pendidikan    dalam melaksanakan tugas  dan  tanggung jawabnya sebagai  penyelengara pendidikan. Mutu sebuah institusi perguruan tinggi berkaitan erat dengan tugas perencanaan, pengelolaan pembelajaran dan  penilaian  hasil  penyelenggaraan  Pendidikan  melalui  sebuah  rencana  strategi  dan penyusunan  analisis  SWOT.  Penelitian  ini  berupaya  menguraikan  bagaimana  peningkatan mutu  perguruan  tinggi  melalui  RENSTRA  dan  analisis  SWOT.    Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan mutu suatu perguruan tinggi maka perguruan tinggi harus  membuat  analisis  dan  menyusun  rencana  kerja  institusi  yang  bermuara  pada peningkatan  mutu  institusi.  Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode kualitatif  deskripsi  penulis  menggunakan  berbagai  sumber  baik  jurnal  maupun  buku-buku sebagai referensi guna mendukung penelitian yang dibahas.
Kata Kunci: Peningkatan Mutu, Analisis SWOT
1. PENDAHULUAN
Berisi Salah satu cara untuk meningkatkan standar sumber daya manusia  berkualitas  dengan  daya  saing
bagus ialah dengan sekolah, Sekolah ialah salah  satu  sektor  penyedia  layanan pendidikan.  Sebuah  lembaga  pendidikan akan lebih sulit bersaing atau memaksimalkan  fasilitasnya  jika  tidak mampu  bereaksi  terhadap  peluang  dan ancaman  dari  luar  (Rahayu,  2015).  Ketika hal  ini  tidak  di  antisipasi  atau  diperbaiki factor risiko yang terjadi yaitu terncamnya kelangsungan  suatu  sector  Pendidikan. Manajemen  strategis  secara  operasional terutama  tahap  perencanaan  menempatkan unsur pimpinan puncak organisasi berperan  penting  dan  menentukan  dalam proses  penyusunannya,  implemantasi  dan evaluasi. Kaitan istilah keunggulan, reputasi,  dan  status  dengan  konsep persaingan dalam dunia pendidikan. Dengan meningkatkan kualitas pengajaran di  sekolah,  lembaga  pendidikan  yang  juga merupakan  penyedia  layanan  pendidikan berusaha  mencari  cara  terbaik  untuk memuaskan  konsumen  dan  memenuhi keinginan mereka, pelanggan atau konsumen  yang  dimaksud  ialah  peserta didik atau siswa siswi.
Kemampuan  layanan  pendidikan, baik  internal  maupun  eksternal,  untuk memenuhi  tuntutan  yang  diantisipasi ditunjukkan oleh karakteristik dan deskripsi mereka secara keseluruhan, yang dikenal  sebagai  kualitas  pendidikan  (Haq, 2022).  Tingginya  tingkat  kepercayaan menjadi  suatu  iindikator  bahwa  sekolah
dapat  berdayasaing  baik,  yang  tercermin dalam  penerimaan  peserta  yang  banyak (Munir,  2022).  Oleh  sebab  itu,  banyak orang  tua  yang  mendaftarkan  anak  nya  ke sekolah  yang  berkualitas  baik,  hal  itu sebab  orang  tua  nya  telah  mencari informasi  terlebih  dahulu  terkait  sekolah yang  berkualitas  baik.  Akhir  tahun  ajaran akan  mengungkapkan  bagaimana  sekolah bersaing  bagi  siswa.  Pemerintah  memiliki sekolah negeri, dan semuanya didanai oleh pemerintah,  baik  dari  pemerintah  pusat atau  daerah  yang  membantu  segala  hal mulai  dari  biaya  pendidikan  hingga pendanaan sekolah untuk perbaikan gedung (Amirudin, 2019).
Beberapa  institusi  di  Indonesia yang  hanya  menawarkan  program  studi baru,  membuka  kebijakan  khusus  seperti kelas  karyawan,  kelas  jarak  jauh,  kelas akhir pekan atau kelas Sabtu-Minggu, atau membuka  eksekutif  untuk  menarik  lebih banyak  siswa.  Dengan  mendaftar  di  kelas khusus  tersebut  mahasiswa  mendapatkan ijazah  tapi  tidak  terjamin  kualitasnya. Dengan  mata  kuliah  yang  padat,  pengajar yang memberikan kuliah sewenang- wenang,  penyampaian  materi  satu  arah, dan  kurangnya  latihan  yang  memadai, kelas  seperti  itu  tidak  dimaksudkan  untuk mencapai  kualitas  yang  tinggi.  Iklim akademik di kampus, kesehatan keuangan, dan manajemen operasional institusi Indonesia  merupakan  faktor-faktor  yang
mempengaruhi keunggulan kompetitif (Nugroho, 2015).
Karena perguruan tinggi berupaya meningkatkan  mutu  melalui  penjaminan mutu  internal  dan  eksternal  agar  dapat maju  di  era  global,  perguruan  tinggi  akan menjadi  lebih  kompetitif.  Daya  saing didefinisikan  oleh  efisiensi  dan  efektivitas yang  ditargetkan  dalam  menetapkan  arah dan  hasil  dari  tujuan  yang  ingin  dicapai, termasuk  tujuan  akhir  dan  prosedur  akhir dalam  menghadapi  persaingan.  “Kata daya    dalam    kalimat    daya  saing bermakna      kekuatan,  dan  kata    saing berarti    mencapai    lebih  dari    yang    lain, atau    beda    dengan  yang    lain    dari    segi mutu,    atau  memiliki  keunggulan  tertentu. Artinya  daya  saing  dapat  bermakna kekuatan  untuk  berusaha  menjadi    lebih dari  yang  lain  atau  unggul  dalam  hal tertentu  baik  yang  dilakukan  seseorang, kelompok maupun institusi tertentu (Umami, 2022).
Pernyataan  ini  menyiratkan  bahwa adanya upaya untuk meningkatkan standar pendidikan tinggi yang diberikan lembaga- lembaga  tersebut  yang  akan  membedakan kualitas  universitas  satu  dengan  yang  lain nya.  Agar  suatu  organisasi  dapat  terus eksis,  maka  harus  mampu  meningkatkan daya  saing  dan  meningkatkan  keunggulan kompetitif ( competitive advantage ) (Ahmad, 2022).
Daya saing yang tinggi secara efektif
memobilisasi sumber daya manusia sekaligus mengelola kemandiriannya dalam pengembangan program.
Mempertahankan  personel  dengan  banyak keahlian sangat penting untuk keberhasilan strategi  sumber  daya  manusia  untuk mendukung tujuan organisasi, dan menggunakannya secara efektif dan efisien.  Analisis  SWOT  dan  rencana strategi  lokasi  sangat  penting  untuk meningkatkan  kualitas  dan  daya  saing universitas (Azis, 2022).
Secara khusus, analisis SWOT, yang pertama  kali  dilaporkan  Albert  Humphrey pada  1960-an  dan  1970-an.  Analisis Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats (SWOT)  digunakan.  Dengan menggunakan metode analisis ini, masalah dasar  dimaksudkan  untuk  dilihat  dari empat sudut yang berbeda. Hasil, biasanya dalam  bentuk  saran  atau  pedoman  untuk mempertahankan  keuntungan  dari  pilihan yang tersedia sambil membatasi kekurangan  dan  mencegah  bahaya  dan rintangan  Analisis  ini  dan  kadang-kadang akan  sangat  subjektif  karena  dua  orang atau  lebih  dapat  memeriksa  sesuatu  dari empat perspektif  yang berbeda. Selain  itu, SWOT pada dasarnya bukanlah obat  yang cepat.  Satu-satunya  keluaran  dalam  suatu masalah adalah arahan. Pendekatan analisis  SWOT,  yang  digunakan  untuk mengimplementasikan
strategi
berdasarkan  kekuatan  dan  kelemahan
internal  universitas,  ancaman  dan  peluang yang  dapat  muncul  dari  luar  institusi (Wibowo, 2022). Hal ini diharapkan dapat berfungsi  dengan  baik  dan  mampu meningkatkan kualitas baik internal maupun  eksternal,  sehingga  mendukung keberhasilan  rencana  peningkatan  daya saing dan kualitas pendidikan tinggi.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Strategi  Peningkatan  Keunggulan Daya Saing
Produktivitas,  yang  didefinisikan sebagai  hasil  input  tenaga  kerja,  adalah yang  membuat  suatu  industri  kompetitif (Djunaidi  &  Alfitri,  2022).  Kemampuan suatu  perusahaan  untuk  bersaing  dengan bisnis lain untuk menciptakan nilai disebut sebagai  daya  saing.  Dengan  menerapkan strategi  bersaing  yang  tepat,  salah  satunya dengan  mengelola  sumber  daya  secara efektif  dan  efisien,  daya  saing  dapat ditingkatkan  atau  ditingkatkan.  Tindakan fungsi  perusahaan  juga  harus  disesuaikan dengan  penggunaan  semua  strategi  yang sesuai  untuk  menghasilkan  produktivitas yang  diharapkan  dan  bahkan  lebih  besar dari bisnis. Pendekatan rencana peluncuran besar,  berniat  untuk  berinteraksi  dengan kondisi  pasar  di  masa  depan  untuk memenuhi tujuan perusahaan (Desta Skadinavion,  Aliami,  &  Djoko  S,  2022). Strategi  adalah  pola  atau  rencana  yang menyatukan  tujuan  utama  organisasi,
kebijakan,  dan  tindakan  menjadi  satu kesatuan  yang  kohesif.  Strategi  yang dirumuskan dengan hati-hati dapat membantu, mengatur, dan mendistribusikan  sumber  daya  organisasi ke  dalam  operasi  yang  aktif  dan  terpisah berdasarkan kekuatan internal dan kekurangan  relatif  perusahaan,  dan  dapat meramalkan perubahan lingkungan. Keunggulan  bersaing  adalah  keunggulan yang  dimiliki  dan  digunakan  oleh  suatu perusahaan  atau  organisasi  untuk  bersaing dengan  perusahaan  atau  organisasi  lain guna memperoleh sesuatu. Jika satu faktor melakukan  sesuatu  lebih  baik  dari  yang lain,  melakukan  sesuatu  yang  lain  lebih baik  dari  yang  lain,  atau  mampu melakukan  sesuatu  yang  tidak  dimiliki faktor  lain,  faktor  itu  dikatakan  memiliki keunggulan  kompetitif  (Fathurrahman, 2022).

## Mutu Perguruan Tinggi
Efektivitas sekolah sebagai fasilitas pengajaran  hanyalah  salah  satu  faktor dalam  menentukan  kualitas  pendidikan; faktor  lain  termasuk  bagaimana  harapan dan  sudut  pandang  masyarakat  berubah seiring  waktu.  Akibat  perkembangan  ini, opini  publik  tentang  kualitas  lulusan sekolah  terus  berkembang.  Oleh  karena itu, dengan menjawab harapan masyarakat yang  terus  berkembang  akan  pendidikan yang  unggul  berdasarkan  norma  ideal, sekolah harus terus meningkatkan kualitas
lulusannya.  Tahap  ketiga  dari  strategi sistem  terbuka,  yang  meliputi  akreditasi, proses transformasi, dan penilaian, membutuhkan kualitas. Sementara
evaluasi berfokus pada keluaran, akreditasi lebih memperhatikan masukan.
Keterampilan  dasar  siswa,  sumber  daya, fasilitas,  dan  program  semuanya  dianggap sebagai  masukan.  Prosedurnya  meliputi pemeriksaan  sistem  data,  metodologi pembelajaran,  dan  desain  pembelajaran. Prestasi  mahasiswa  dan  pasca-kelulusan adalah outputnya.
Rencana  Strategis  dan  Analisis SWOT
Rencana  strategis  peningkatan  mutu sekolah  dan  pelaksanaannya  tidak  dapat dipisahkan dari penyelenggaraan peningkatan  mutu  sekolah.  Tiga  pilar manajemen  peningkatan  mutu  adalah sebagai  berikut:  (1)  Peningkatan  mutu harus  dilakukan  di  sekolah;  (2)  hanya dapat dilakukan di bawah arahan kepemimpinan  yang  kuat;  dan  (3)  harus didukung  oleh  fakta  dan  statistik.  (5) Peningkatan  mutu  adalah  menjadikan sekolah lebih memuaskan siswa, orang tua, dan  masyarakat.  (4)  Peningkatan  mutu harus mengintegrasikan dan memberdayakan seluruh komponen sekolah (Nasution, 2022).
Strategi  adalah  rencana  menyeluruh untuk mencapai tujuan organisasi. Organisasi  harus  terus  eksis  dalam
lingkungan  di  mana  ia  berfungsi  selain untuk memenuhi tujuannya. Strategi adalah  kesempatan  untuk  bertindak  yang memerlukan  keputusan  manajerial  yang signifikan  dan  sumber  daya  perusahaan yang substansial. Berorientasi masa depan, strategi  berkonsentrasi  pada  bagaimana bisnis  akan  berkembang  dalam  jangka panjang,  seringkali  lima  tahun  berikutnya. Tujuan  jangka  panjang  organisasi  dan penggunaan  serta  alokasi  sumber  daya penting untuk memenuhi tujuan ini disebut sebagai  strateginya.  Strategi  adalah  suatu proses  yang  terdiri  dari  sejumlah  tindakan yang saling berhubungan dan berhubungan.  Analisis  situasi,  desain strategi,  eksekusi  strategi,  dan  evaluasi kinerja biasanya merupakan empat langkah  utama  dari  proses  manajemen strategi.  Strategi  harus  sesuai  dengan keterampilan  utama  dan  masalah  yang dihadapi,  dan  juga  bersifat  kontekstual. Jadi,  dapat  dikatakan  bahwa  strategi adalah  serangkaian  keputusan  yang  dibuat perusahaan untuk mencapai tujuannya dan mendapatkan keunggulan kompetitif (Sintasari & Afifah, 2022).
Analisis  SWOT  ialah  pengetahuan metodis  dari  berbagai aspek  untuk membangun  strategi  perusahaan.  Masing- masing  harus  mampu  memanfaatkan sepenuhnya  setiap  kekuatan  dan  peluang serta  bersiap  menghadapi  kelemahan  dan ancaman.  Strategi  ini  bertujuan  untuk
mencapai  keseimbangan  antara  kekuatan dan  kelemahan  internal  organisasi  serta peluang dan risiko yang ada di lingkungan eksternal  saat  ini.  Strategi  ini  harus digunakan, dan masalah pertama organisasi perlu diperiksa dengan baik dan mendalam.  Strategi  perumusan  harus menargetkan  beberapa  organisasi  yang sangat  penting  dan  membutuhkan  solusi yang tepat (Samsul, 2022).
Penyelidikan  ini  dapat  membantu proses pengambilan keputusan yang rasional. Tujuan perusahaan, serta visi dan misinya,  diperhitungkan  saat  membuat keputusan. untuk membuat analisis SWOT alat  yang  berguna  untuk  menilai  faktor- faktor  yang  mempengaruhi  bisnis  dan untuk  membuat  pilihan  strategis.  Unsur- unsur SWOT antara lain (Kusuma, 2022):
1. Kekuatan ( Strenghts )
Kekuatan perusahaan
adalah sumber daya atau kemampuan  yang  dimilikinya  atau yang  dapat  diaksesnya  dan  yang membantunya  berkinerja  relatif lebih baik daripada para pesaingnya dalam memenuhi kebutuhan  klien  yang  dilayaninya. Sumber  daya  dan  kompetensi perusahaanlah  yang  memberinya kekuatan. Kekuatan dapat ditemukan  dalam  sumber  daya keuangan perusahaan, merek, kepemimpinan  pasar,  hubungan
dengan  pelanggan  dan  pemasok, dan  elemen  lainnya.  Kompetensi unik yang ditemukan dalam organisasi,  yang  mengarah  pada kepemilikan unit bisnis atas keunggulan  komparatif  di  pasar, adalah aspek kekuatan yang dimiliki perusahaan atau organisasi.
2. Kelemahan ( Weakness )
Keterbatasan atau kekurangan  dalam  satu  atau  lebih sumber  daya  atau  kompetensi perusahaan jika dibandingkan dengan  pesaingnya  menimbulkan tantangan untuk melayani kebutuhan  klien  secara  efisien. Kendala  dan  kelemahan  tersebut dapat  diamati  dalam  praktek  nyata pada  sarana  dan  prasarana  yang dimiliki  atau  tidak,  kemampuan manajerial yang rendah, kemampuan  pemasaran  yang  tidak sesuai  dengan  tuntutan  pasar, produk  yang  tidak  atau  tidak diminati  konsumen.  atau  calon pengguna,  dan  dalam tingkat keuntungan  yang  tinggi.  Operasi internal  suatu  organisasi  dapat dijalankan  dengan  sangat  sukses atau  sangat  buruk,  dan  itu  adalah kekuatan  dan  kelemahan  yang dikendalikannya. Ini dapat ditemukan dalam produksi,
penelitian & pengembangan, pemasaran, keuangan, atau akuntansi.
3. Peluang ( Opportunities )
Keadaan utama yang menguntungkan  dalam  lingkungan perusahaan  adalah  peluang.  Salah satu  sumber  peluang  adalah  tren yang dominan. Peluang bagi organisasi dapat mencakup penemuan  area  pasar  yang  sampai sekarang belum dimanfaatkan, penyesuaian  terhadap  lingkungan persaingan dan peraturan, kemajuan  teknis,  dan  peningkatan hubungan  dengan  pelanggan  dan pemasok.
4. Ancaman ( Threats )
Keadaan  negatif  utama  di lingkungan perusahaan adalah ancaman.  Hambatan  utama  yang mencegah korporasi mencapai posisi yang ada atau yang dimaksudkan adalah ancaman.
Kinerja perusahaan mungkin terhambat oleh pengenalan pesaing baru,  ekspansi  pasar  yang  lamban, kekuatan  negosiasi  yang  lebih besar dari pelanggan/pemasok yang signifikan, kemajuan teknologi, dan undang-undang yang diperbarui atau diubah.

## 3. METODE PELAKSANAAN
Metode  analisis  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode penelitian deskripsi kepustakaan. Di mana, penulis  akan  mengkaji  secara literature mengenai  topik  penelitian  pendidikan Kristiani  yang  bersifat  toleransi.  Sumber- sumber yang akan digunakan adalah jurnal penelitian  yang  memiliki  topik  yang relevan  sesuai  dengan  topik  penelitian, buku-buku yang diterbitkan untuk menunjang  tesis  penulis.  Selanjutnya,  dari sumber-sumber  yang  digunakan,  akan dilakukan  pengkajian  atas  topik  penelitian yang  dilakukan  sehingga  kemudian  dapat ditarik sebuah kesimpulan (Ningsih, Mayasari, & Ruswandi, 2022).

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Isi  Tingkat  produksi  suatu  universitas ditentukan  oleh  berbagai  manajemen, faktor,  kebijakan,  dan  institusi  yang membentuk  daya  saing  (Rahmadani  & Subroto,  2022).  Manajemen  perguruan tinggi yang menganggap pendidikan sebagai  produk  daripada  sepenuhnya mengabaikan  masalah  kualitas  produk Menjual barang-barang "berkualitas" adalah strategi  lain  yang digunakan dalam pemasaran  pendidikan  tinggi.  Kualitas sekarang  dipahami  untuk  merujuk  pada produk pendidikan daripada pendidikan itu sendiri.  Nilai  sebenarnya  dari  pendidikan ditemukan  dalam  kapasitas  sains  untuk
aplikasi  masyarakat  dan  peningkatan kualitas  hidup.  Jelas  bahwa  ada  sejumlah atau kumpulan manajemen, faktor, kebijakan,  dan  institusi  di  perguruan tinggi.  Ini  semua  merupakan  pilar  kokoh yang menopang sebuah universitas.
Unsur  yang  paling  penting  adalah orang,  khususnya  siswa  yang  berada  di lingkungan  guru  pada  tingkat  atas. Kebijakan  yang  dimaksud  dibuat  oleh lembaga  untuk  menerapkan  sistem  yang terorganisir  dan  terprogram.  Kapasitas perguruan tinggi untuk membantu mengatasi  kesulitan  persaingan  antar negara  dan  menegakkan  atau  memperluas produksi  mereka  adalah  definisi  lain  dari daya  saing  (Hasibuan  et  al.,  2022). Pendapat  tersebut  di  atas  menjadi  contoh bagaimana sebuah universitas dapat bersaing,  terutama  di  era  globalisasi  yang sangat  kompetitif.  Kebutuhan  akan  akses pendidikan  yang  adil,  mutu  pendidikan, relevansi  pendidikan,  dan  daya  saing pendidikan  merupakan  empat  tema  yang akan  senantiasa  memberikan  tantangan dalam ranah pendidikan. Di setiap lingkup komunitas pendidikan Indonesia, sejumlah isu terus memicu perdebatan.
Kesimpulannya  adalah  perguruan tinggi selalu berusaha untuk terus menganalisis  masalah  sebagai  pencetak profesional. Perguruan tinggi atau pendidikan tinggi menurut Undang- Undang  Sisdiknas  tahun  2003  Pasal  19
ayat  (1)  menyebutkan  “Pendidikan  tinggi merupakan  jenjang  pendidikan  setelah pendidikan  menengah  yang  mencakup program  pendidikan  diploma,  sarjana, magister,  spesialis,  dan  doktor  yang diselenggarakan  oleh  perguruan  tinggi”. Belakangan  ini,  konsep  daya  saing  lebih ditekankan,  yaitu  “dimulai”  dengan keunggulan komparatif. Salah satu masalah  yang  paling  banyak  dibicarakan, tetapi masih tidak mudah dipahami, adalah persaingan.  Daya  saing  dapat  memiliki banyak  definisi  dan  ukuran  yang  berbeda karena  sifatnya  yang  multidimensi.  Modal manusia  yang  sering  disebut  dengan sumber  daya  manusia  atau  human  capital merupakan  pilar  utama  daya  saing  suatu negara.  Pilar  kedua  adalah  inovasi teknologi.
Proses berjalan lebih lambat sebagai  akibat  dari  masalah  sumber  daya manusia  yang  buruk  karena  tidak  ada cukup produktivitas dan pekerja berkualitas tinggi untuk mempertahankannya.  Salah  satu  ukuran kualitas SDM adalah tingkat produktivitas; semakin  tinggi  tingkat  produktivitas, semakin  tinggi  kualitasnya.  juga  benar. Serupa  dengan  ini,  perhatian  terkait  SDM sangat  penting  untuk  meningkatkan  daya saing  institusi  dalam  studi  pendidikan tinggi.  Faktor  utama  untuk  mendongkrak daya  saing  suatu  universitas  adalah kualitas dosen dan efisiensi staf
pengajarnya,  serta  kekuatan  lulusannya, karena  kualitas  lulusannya  merupakan salah  satu  tolak  ukur  seberapa  sengit persaingan  dengan  perguruan  tinggi  lain. Persoalannya,  perguruan  tinggi  kesulitan mencari  sumber  daya  manusia  yang berkualitas. Selain kurikulum dan fasilitas, kurangnya  dedikasi  dosen  dan  tenaga kependidikan menjadi faktor utama rendahnya  kompetensi  lulusan  perguruan tinggi.  Kurangnya  pengajaran  berkualitas tinggi  untuk  profesor  adalah  akibat  dari pengurangan  atau  revisi  kurikulum  di sebagian besar universitas.
Analisis  SWOT  sering  digunakan saat membuat keputusan untuk memperhitungkan  semua  hasil  potensial dan  memeriksa  semua  opsi  yang  tersedia. Akibatnya,  pilihan  yang  dibuat  akan masuk  akal  dan  terukur.  Analisis  SWOT adalah  “identifikasi  banyak  aspek  secara metodis untuk membangun strategi perusahaan”  menurut  Rangkuti  (2006). Analisis  ini  didasarkan  pada  penalaran yang dapat  meminimalkan kerentanan dan bahaya sekaligus memaksimalkan kekuatan  dan  peluang.  Penafsiran  analisis di  atas  sesuai  dengan  penjelasan  Kotler (2005)  dan  menyatakan  bahwa  analisis SWOT  merupakan  penilaian  terhadap kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman organisasi secara keseluruhan.
Salah  satu  tujuan  utama  dari rencana strategis adalah untuk
mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran perguruan  tinggi  dalam  jangka  pendek  (3 tahun),  jangka  menengah  (5  tahun),  dan jangka  panjang  (10  tahun).  Tujuan universitas  dapat  diwujudkan  dengan melibatkan  semua  pihak  yang  diperlukan dan  mendapatkan  dukungan  dari  beberapa pemangku  kepentingan,  baik  akademik maupun  non-akademik.  Hal  ini  dapat dicapai dengan menerapkan sistem jaminan  kualitas  yang  andal  dan  tahan lama.  Strategi  peningkatan  akreditasi dilakukan  dengan  menetapkan  kriteria mutu  akademik  yang  mencakup  tujuh unsur  yang  tercantum  dalam  proposal akreditasi. Selama dana tersedia, peningkatan  mutu  akademik  dilakukan secara  konsisten,  berkesinambungan,  dan bertahap dengan berpedoman pada standar penjaminan mutu. Langkah-langkah berikut diambil sebagai bagian dari strategi untuk mencapai tujuan percepatan peningkatan kualitas akademik: (1) Menciptakan  kurikulum  yang  terintegrasi antara  kurikulum  nasional  dan  lokal, dengan mempertimbangkan tuntutan pasar dan kebutuhan masyarakat. kemajuan ilmu pengetahuan,  komunikasi,  dan  teknologi informasi;  dan  (2)  Menciptakan  alat-alat penting, dukungan akademik, dan pedoman akademik yang sesuai.
Pengelola
dan
pegawai institusional  yang  siap  dan  profesional diperlukan  untuk  pengembangan  institusi
menuju  manajemen  yang  transparan, berkualitas,  dan  modern.  Dalam  hal  ini, sangat  penting  bahwa  stasiun  kerja  dan sistem administrasi, seperti sistem pemantauan dan evaluasi yang dioperasikan oleh universitas, dikuasai dan ditingkatkan. Dalam evaluasi kami terhadap  sistem  pengendalian  internal universitas  untuk  kegiatan/pengembangan kegiatan  penjaminan  mutu  internal,  kami mengidentifikasi  beberapa masalah, antara lain: (1) manajemen akademik,
kemahasiswaan,  dan  unit  kerja,  termasuk Unit  Penjaminan  Mutu  (UPM),  masih  di bawah standar dan kurang praktik sistematis;  (2)  kelengkapan  instrumen  dan SOP  dalam  melaksanakan  kegiatan  kerja masih  sangat  kurang;  dan  (3)  kemampuan staf masih sangat kurang.

## 1. Analisis  Peluang  Lingkungan Eksternal
Letak  geografis  perguruan  tinggi yang  strategis  akan  berdampak pada  berkembang  atau  tidaknya perguruan tinggi swasta:
1) Pemeriksaan peluang yang dapat
dimanfaatkan oleh mereka sekarang dan di masa depan.
2) Sumber daya manusia, khususnya  yang  berpendidikan
tinggi  dan  tahun  kedua  atau ketiga cenderung meningkat.
3)  Tingginya  rasa  keingintahuan akademik  di  kalangan  pegawai
yang mayoritas belum berstatus sarjana, membuat usulan pembukaan  kelas  khusus  di perguruan tinggi swasta disambut baik.
4) Upaya pemerintah untuk mendukung  pendidikan  bagi masyarakat cukup kuat,  baik di tingkat nasional maupun daerah.
5) Tingginya kesadaran masyarakat terhadap pendidikan.
2. Analisis Kekuatan ( Strengths )
1) Lingkungan Internal
a. Masyarakat telah mengembangkan kepercayaan pada
universitas  swasta  karena sejarah panjang mereka dan nama perguruan tinggi mereka.
b. Lokasi  kampus  atau  kantor menguntungkan dan nyaman.
c. Jaringan  dan  aliansi  untuk operasi telah dibentuk.
Khususnya dengan lembaga setingkat SMA.
d. Sumber daya manusia  yang cukup sebagian.
e. Kapasitas  untuk  melakukan proyek  bersama  dengan organisasi afiliasi
pemerintah daerah dan bisnis lainnya.
3. Analisis Kelemahan ( Weakness )
1) Lingkungan Internal
Berikut  ini  telah  disorot  sebagai kelemahan internal strategis:
a. Sarana  dan  prasarana  yang dimiliki  untuk  membantu operasional  dalam  proses peningkatan akademik
masih terbatas jumlahnya.
b. Karena  sumber  dana  dan permodalan  yang  masih sedikit,  maka  sulit  untuk memperluas  kegiatan  yang membutuhkan  pengeluaran keuangan  yang  signifikan, seperti  promosi,  pelatihan, studi  banding,  peningkatan tingkat pendidikan karyawan  dan  dosen,  dan
lain-lain.
c. Kemitraan  yang  terbentuk belum berjalan secara maksimal.
d. Rendahnya  kualitas  sumber daya  manusia  akademik  di sektor tersebut.
e. Keadaan  teknologi  sistem informasi  (TSI)  saat  ini menghambat pelayanan dan pelaporan.
f. Masih banyak posisi terbuka  dan  tidak  ada
aturan kepegawaian, terutama yang berhubungan dengan  penghargaan  dan penghargaan.
4. Analisis
Kesempatan
( Opportunities )
1) Lingkungan Eksternal
a. Tingkat  kelulusan  tahunan dari  sekolah  menengah  dan sekolah menengah kejuruan di  lokasi  perkotaan  dan pedesaan.
b. Personil terdekat dari sektor publik  dan  swasta  yang membutuhkan lebih banyak pendidikan untuk memajukan
pekerjaan mereka.
c. Memiliki banyak siswa yang masih bersekolah.
d. Mahalnya  biaya  kuliah  dan ketatnya persaingan di PTN.
e. Beberapa mahasiswa pindahan kampus.
5. Analisis Tantangan/Ancaman
(Threats)
1) Lingkungan Eksternal
Ancaman  dan  tantangan  akan  selalu ada  dan  harus  dihadapi;  ini  akan menyebabkan  lembaga  menjadi matang dan secara berkala mengevaluasi  kemajuan  mereka. Faktor eksternal, seperti:
a. Minat  yang  terus  dan  kuat di kalangan calon
mahasiswa  untuk  masuk Perguruan  Tinggi  Negeri dengan  nama,  berpotensi menimbulkan persoalan yang  dapat  menghambat pencapaian tujuan organisasi (lembaga
pendidikan),  baik  saat  ini maupun  di  masa  yang  akan
datang.
b. Akademisi  masih  banyak yang berminat bekerja sebagai PNS dan guru besar
PNS.
c. Ketidakmampuan
pemerintah  daerah,  dunia
usaha, industri, dan masyarakat untuk
memahami makna dan manfaat  hasil  penelitian menyebabkan kesulitan dalam  melakukan  inisiatif penelitian.
d. Perguruan  tinggi  swasta, terutama  yang  berada  di daerah pedesaan, terus kekurangan kepercayaan publik  meskipun  standar mereka tinggi.
e. Prasarana dan fasilitas yang kurang memadai dapat menghalangi calon
mahasiswa baru untuk mendaftar.
f. Perguruan  Tinggi  Negeri yang  menawarkan  program studi  kepada  individu  dari kalangan  menengah  ke  atas yang  dapat  dengan  mudah kuliah  di  Perguruan  Tinggi Negeri
g. Universitas swasta terkemuka  lainnya  dengan reputasi yang kuat.
h. kurangnya kepercayaan pada administrator universitas

## 5. SIMPULAN
Perguruan  tinggi  sangat  dipengaruhi oleh  paradigma  pertumbuhan  pendidikan dan  keberadaan  undang-undang.  Masalah sumber daya manusia sangat penting untuk dipecahkan  dalam  studi  pendidikan  tinggi agar  perguruan  tinggi  lebih  kompetitif. Faktor  utama  untuk  meningkatkan  daya saing perguruan tinggi adalah kualitas guru besar  dan  efisiensi  tenaga  pengajar,  serta daya saing lulusan perguruan tinggi, karena kualitas lulusan perguruan tinggi merupakan  salah  satu  indikator  untuk menentukan  daya  saing  perguruan  tinggi. Jelas  bahwa  ada  sejumlah  atau  kumpulan manajemen, faktor, kebijakan, dan institusi di  perguruan  tinggi.  Ini  semua  merupakan pilar  kokoh  yang  menopang  sebuah
universitas.  Unsur  manusia,  khususnya mahasiswa  yang  berada  di  lingkungan universitas,  menjadi  faktor  yang  relevan. Strategi  yang  sukses  untuk  pengembangan perguruan  tinggi  swasta  di  masa  depan dapat  dikembangkan  dengan  menganalisis berbagai masalah dan variabel internal dan eksternal  yang  mempengaruhi  perguruan tinggi  swasta.  Kondisi  tersebut  memiliki dampak  positif  dan  negatif.  Akan  sangat membantu  untuk  mengidentifikasi  opsi- opsi strategis melalui analisis SWOT untuk memahami  potensi  institusi  swasta  untuk bertahan dalam periode globalisasi di masa depan.

## 6. DAFTAR PUSTAKA

## Ahmad,  T.  (2022).  PENINGKATAN
MUTU PENDIDIKAN MADRASAH MELALUI IMPLEMENTASI  STANDAR  ISI DAN STANDAR

## PROSES
PENDIDIKAN. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan  Agama  Islam , 7 (1),  50– 88.
Amirudin.  (2019).  Model  Manajemen Pondok Pesantren dalam Peningkatan Mutu  Santri  Bertaraf  Internasional:
Studi pada Pondok Pesantren Amanatul  Ummah  Mojokerto  Jawa Timur. Al-Idarah : Jurnal
Kependidikan Islam . Azis,  A.  (n.d.). Strategi  Kepala  Sekolah Dalam Menambah Sumber
Pembiyaaan Pendidikan Melalui
Wirausaha  di  Sekolah  Dasar  (SD) Karakter  Identik  Serpong .  Jakarta:
FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Desta Skadinavion, M. O., ALIAMI, S. R. I.,  &  DJOKO  S,  E.  D.  Y.  (2022). Kolaborasi  Content  Marketing  dan Event  Marketing  Sebagai  Strategi Meningkatkan  Loyalitas  Pelanggan Wisata Korea Fantasy Kediri . Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Djunaidi, D., & Alfitri, A. (2022). Dilema industri  padat  modal  dan  tuntutan tenaga  kerja  lokal. JPPI  (Jurnal Penelitian  Pendidikan  Indonesia) ,
8 (1), 29–40.
Fathurrahman, M. (n.d.).
Inovasi Manajemen dan Kepemimpinan
Kepala Sekolah di SMP PGRI Cikupa Kabupaten Bogor . Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

## Haq, U. A. (2022). PENGARUH MOTIVASI
KERJA DAN

## KEPEMIMPINAN TERHADAP

## KINERJA  KARYAWAN  DI  BANK SYARIAH INDONESIA KANTOR
CABANG  MAKASSAR  1 .  Universitas Hasanuddin.
Hasibuan, L., Jailani, M. S., Susrianto, D.,
Zahrah,  H.,  JM,  J.,  Khairan,  K.,  … Supriadi, S. (2022). Administrasi Dan Supervisi  Pendidikan  Islam .  CV. Karya Mandiri Bersama.
Kotler,  P.  (2005). Manajemen  Pemasaran (B.  Molan,  Ed.).  Jakarta:  PT  Indeks Kelompok Media. Kusuma,  I.  W.  (2022). Strategi  Kepala
Madrasah Dalam Mewujudkan
Madrasah  Unggul  (Studi  Kasus  di MTs  Negeri  2  Ponorogo) .  IAIN
Ponorogo.
Munir,  M.  (2022).  Strategi  Membangun Brand  Image  Lembaga  Pendidikan.
Intizam, Jurnal Manajemen
Pendidikan Islam , 5 (2), 22–41.
Nasution,  R.  H.  (2022). Implementasi Program Peningkatan
Mutu Profesionalitas  Guru  Di  Madrasah Aliyah  Negeri  1  Padang  Lawas Kecamatan Barumun Kabupaten Padang  Lawas .  Universitas  Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Ningsih, I. W., Mayasari, A., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural di
Indonesia.
Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan , 6 (1),
1083–1091.
Nugroho,  M.  (2015).  Model  Peningkatan Kinerja  Operasional  melalui  Praktek- praktek  Manajemen  Kualitas  Pada Industri  Kecil  Menengah  (IKM)  di Kota  Semarang. In  Conference  In Business, Accounting,
And
Management (CBAM) , 2 (1), 422–434.
Rahayu,  M.  (2015).  Pelaksanaan  standar
pengelolaan  pendidikan  di  sekolah dasar  kecamatan  Ngemplak,  Sleman.
Jurnal  Penelitian  Ilmu  Pendidikan ,
8 (1).
Rahmadani,  R.  D.,  &  Subroto,  W.  T.
(2022). Analisis Strategi Pengembangan  UMKM  Kabupaten Sidoarjo  di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal Pendidikan
Administrasi Perkantoran (JPAP) , 10 (2), 167–181. Rangkuti, F. (2006). Teknik Mengukur dan Strategi Meningkatkan Kepuasan Pelanggan .  Jakarta:  PT  Gramedia
Pustaka Utama.

## SAMSUL,  M.  (2022). MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA MASA
PANDEMI  COVID-19  DI  SEKOLAH TINGGI

## ILMU TARBIYAH BUSTANUL  ‘ULUM  LAMPUNG
TENGAH .  UIN  RADEN  INTAN LAMPUNG.
Sintasari, B., & Afifah, N. (2022). Strategi Manajemen  Pemasaran  Unggul  Jasa Pendidikan di SMP Islam Terpadu Ar
Ruhul
Jadid
Jombang.
Munaddhomah:  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam , 3 (1), 13–26.
Umami,  W.  (2022). Analisis  Strategi Fakultas  Agama  Islam  Universitas Islam  Riau  Dalam  Mempersiapkan Kualitas Sumber Daya Insani . Universitas Islam Riau.
.