Analysis  Of  The  Utilization  of  Covid  19  Poster  Media  in  Learning  Narrative Writing in Class IV Students of SDN Keseneng
Khoirunnisaq
SD Negeri Keseneng khoirunnisaq@gmail.com
Article History accepted 14/11/2020 approved 21/11/2020 published 26/11/2020

## Abstract
This  research  is  a  quantitative  research.  This  research  method  uses  phenomenological research methodology, to explore the phenomena that occur and their novelty. This study aims to describe the feasibility of the Covid 19 alert poster as a medium in learning to write narrative for fourth grade students of SD Negeri Keseneng. In addition, this study also aims to determine student responses to the use of the Covid 19 alert poster media in learning to write narrative for fourth  grade  students  of  SD  Negeri  Keseneng.  The  subjects  of this  study  were  20  students  of grade IV SD Negeri Keseneng. Data collection techniques used in this study were observation, interviews,  and  documentation.  Data  collection  tools  in  this  study  were  observation  guidelines, interview  guides,  and  documentation.  Based  on  the  discussion  conducted,  the  researchers concluded  that  the  Covid  19  alert  poster  media  was  worthy  of  being  used  as  a  medium  in learning to write narratives because it was easy to find, practical, and interesting. In addition, it is also known that students' responses to using poster media are good.
Keywords: Poster, Covid 19, narrative writing

## Abstrak
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  metodologi penelitian fenomenologi, untuk menggali fenomena yang terjadi dan kebaruannya. Penelitian ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kelayakan  poster  waspada  Covid  19  sebagai  media  dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Keseneng. Selain itu penelitian ini juga  bertujuan  untuk  mengetahui  respon  siswa  terhadap  penggunaan  media  poster  waspada Covid 19 dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Keseneng. Subjek penelitian  ini  adalah  Siswa  kelas  IV  SD  Negeri  Keseneng  sebanyak  20  siswa.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi. Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara,  dan  dokumentasi.  Berdasarkan  pembahasan  yang  dilakukan  peneliti  mengambil kesimpulan  bahwa  media  poster  waspada  Covid  19  layak  digunakan  sebagai  media  dalam pembelajaran menulis narasi karena mudah dijumpai, praktis, dan menarik. Selain itu diketahui pula bahwa respon siswa terhadap penggunaan media poster baik. Kata kunci: Poster, Covid-19, menulis narasi
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pada akhir tahun 2019 ditemukan jenis Virus baru yang menyebar dengan cepat hampir  diseluruh  permukaan  bumi.  Hingga World  Health  Organization (WHO) menetapkan  keberadaan  virus  ini  sebagai  pandemi  (Kompas,  12  Maret  2020).  Butuh peran  serta  semua  pihak  agar  pandemi  ini  segera  berakhir.  Tidak  terkecuali  peserta didik  pada  pendidikan  dasar.  Untuk  menumbuhkan  kesadaran  kepada  mereka  akan bahaya virus ini perlu adanya pemahaman yang harus diberikan kepada mereka.
Pendidikan  dasar  atau  sekolah  dasar  merupakan  momentum  awal  bagi  anak untuk  meningkatkan  kemampuan  dirinya.  Dari  bangku  sekolah  dasarlah  mereka mendapatkan pengalaman belajar yang kemudian menjadi kebiasaan-kebiasaan yang akan  mereka  lakukan  dikemudian  hari.  Peran  seorang  guru  sangatlah  penting  untuk dapat  menanamkan  kebiasaan  baik  bagi  siswanya.  Tidak  terkecuali  pemahaman tentang Covid 19 dan cara menghentikan penularannya yang baru baru ini menjadi isu yang  sangat  penting  untuk  masyarakat  Indonesia  pada  khususnya  dan  dunia  pada umumnya.
Kecakapan  abad  21  yang  terintegrasi  dalam  kecakapan  pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap  serta  penguasaan  TIK  dapat  dikembangkan  melalui  (1) kecapakan  berpikir  kritis  dan  pemecahan  masalah,  (2)  kecakapan  berkomunikasi,  (3) Kecakapan  kreatifitas  dan  inovasi  serta  (4)  kecakapan  kolaborasi  (Kemendikbud, 2017)  Melalui  Pembelajaran  bahasa  Indonesia  di  sekolah  dasar  diarahkan  untuk meningkatkan  kemampuan  siswa  berkomunikasi  baik  secara  lisan  maupun  tulisan. Pembelajaran bahasa diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi  dalam  bahasa  Indonesia  dengan  baik  dan  benar  baik  secara  lisan maupun  tulis.  Pembelajaran  bahasa  Indonesia,  terutama  di  sekolah  dasar  tidak  akan terlepas dari empat keterampilan berbahasa. Ada empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
Keterampilan  berbahasa  khususnya  menulis  dapat  dituangkan  melalui  tulisan. Menulis merupakan sebuah kegiatan yang bersifat produktif yaitu menghasilkan tulisan atau  karangan.  Menulis  merupakan  sebuah  proses  kreatif  menuangkan  gagasan dalam  bentuk  bahasa  tulis.  Kegiatan  menulis  melibatkan  aspek  penggunaan  tanda baca  dan  ejaan,  penggunaan  diksi  dan  kosa  kata,  penataan  kalimat,  pengembangan paragraf,  pengelolaan  gagasan,  serta  pengembangan  model  karangan.  Dengan  kata lain, dapat dinyatakan bahwa kegiatan menulis melibatkan aspek bahasa dan isi.
Keterampilan menulis salah satunya adalah menulis karangan. Menulis karangan merupakan  kegiatan  yang  membutuhkan  pengetahuan  dan  penalaran  yang  baik. Mengarang  memerlukan  pengetahuan  dan  penalaran  yang  logis.  Mengarang  pada hakikatnya adalah mengungkapkan atau menyampaikan gagasan dengan menggunakan  bahasa  tulis.  Mengarang  adalah  kegiatan  untuk  mengungkapkan gagasan, ide, dan perasaan yang dituangkan dalam bahasa tulis yang disusun secara teratur  dan  sistematis  sehingga  memudahkan  pembaca  memahami  isi  pesan  yang ingin disampaikan oleh penulis.
Salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan  seorang  guru  untuk  meningkatakan pemahaman  terhadap  pencegahan  penyebaran  Covid  19  adalah  dengan  membuat karangan  narasi  mengenai  pencegahan  penularan  covid  19  dengan  bantuan  poster. Penggunaan  media  poster  dipilih  karena  saat  ini  media  ini  sangat  mudah  dijumpai  di tempat umum, diujung gang, bahkan di media sosial dan internet.  Penggunaan media poster  diharapkan  mampu  meningkatkan  minat  dan  kemampuan  siswa  dalam pembelajaran menulis, karena poster  dapat menonjolkan kekuatan pesan,  visual, dan warna.
Poster  adalah  media  visual  yang  memberikan  informasi  tentang  ide  atau gagasan  yang  mengajak  seseorang  baik  secara  individu  maupun  kelompok  untuk mengikuti  atau  melaksanakan  gagasan  tersebut.  Poster  merupakan  gabungan  dari
gambar  dan  tulisan  ringkas  dalam  suatu  bidang  gambar  yang  memiliki  nilai –  nilai estetis agar dapat menarik perhatian orang yang melihat.
Berdasarkan  uraian  diatas,  peneliti  menetapkan  rumusan  masalah  sebagai berikut  :  Bagaimanakah  kelayakan  media  poster  waspada  covid  19  dalam pembelajaran  menulis  narasi  pada  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  Keseneng? Bagaimanakah respon siswa terhadap memanfaatkan media poster waspada covid 19 dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Keseneng?
Manfaat  yang  dapat  diambil  dari  penelitian  ini  adalah  mengetahui  kelayakan media poster waspada covid 19 pada proses pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas  IV  SD  Negeri  Keseneng.  Selain  itu  juga  bermanfaat  untuk  mengetahui  respon siswa  setelah  memanfaatkan  media  poster  waspada  covid  19  dalam  pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Keseneng.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  deskriptif  yaitu  penelitian  yang  bertujuan membuat deskripsi secara sistematis, faktual dan akurat tentang fakta-fakta dan sifat- sifat  populasi atau obyek tertentu, dengan menggunanakan metodologi riset  kualitatif. Bentuk  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif dengan  metode  penelitian  deskriptif.  Teknik  dan  Alat  Pengumpulan  Data  dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan dokumen yang didapat oleh peneliti, dapat diketahui bahwa poster layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran menulis narasi. Hal ini terlihat dari hasil dokumentasi terhadap aktifitas menulis narasi yang dilakukan siswa kelas IV SD Negeri Keseneng selama kegiatan belajar dirumah. Siswa mampu menulis narasi lebih panjang dari biasaya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  diketahui  bahwa  mereka  mendapatkan  informasi yang  memperkaya  pengetahuan  mereka  sebagai  bekal  menulis  narasi  dari  tulisan maupun  gambar  yang  ada  pada  media  poster.  Selain  itu  keberadaan  poster  yang menjadi  salah  satu  media  himbauan  untuk  masyarakat  dalam  rangka  pencegahan penularan Covid 19 sangat banyak dijumpai disekitar mereka. Poster poster itu banyak ditempel di tempat tepat startegis di lingkungan rumah mereka, di surat kabar/ majalah, serta  di  media  sosial  baik  whatsapp/instagram/facebook/  maupun  twitter  yang  sudah tidak asing lagi bagi mereka.
Poin kedua yang menjadi pembahasan adalah respon siswa dalam penggunaan media poster dalam kegiatan menulis narasi. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan  melalui  aplikasi  whatsapp  para  siswa  mengaku  antusias  menulis  narasi menggunakan madia poster. Alasannya poster sangat praktis. Informasi yang mereka butuhkan sudah dipaparkan secara menyeluruh dan holistik dalam satu lembar. Siswa tidak  perlu  lagi  membaca  berlembar  lembar  kertas  untuk  mendapatkan  informasi. Selain  itu  gambar  dalam  poster  juga  menarik  mereka  untuk  membaca  tulisan  yang menyertainya.  “Gambar  dalam  poster  itu  unik  bu”  kata  salah  seorang  siswa  ketika diajukan  pertanyaan  “Apa  yang  membuatmu  ingin  memahami  informasi  dari  media poster?”
Selain  dari  fakta  diatas,  terdapat  fakta  lain  yaitu  antusias  para  siswa  dalam mengerjakan  tugas  menulis  narasi  dengan  media  poster.  Alasannya  mereka  sudah familiar  dengan  poster  karena  media  poster  terutama  dengan  muatan  materi pencegahan penularan Covid 19 sangat mudah mereka temukan. Melalui pembahasan ini diharapkan hasil penelitian ini dapat memberimanfaat dan cara pandang yang benar dalam  pemanfaatan  poster  baik  dari  segi  teoritis  maupun  praktis,  khususnya  yang menyangkut upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  peneliti  menyimpulkan  bahwa poster layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran mengarang karena dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas karangan  yang dibuat  oleh siswa. Respon siswa terhadap  poster  sebagai  media  dalam  menulis  narasi  sangat  baik  karena  poster dianggap praktis dan mudah dijumpai.

## DAFTAR PUSTAKA
Hildayanti, dkk. 2018 .  Pengaruh Penggunaan Media Poster Dalam Menulis Karangan Narasi  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa Indonesia  Kelas  V  SD  Negeri  77  Kanaeng  Kabupaten  Takalar .  (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar. Vol 3 No. 2 2018
Megawati. Pengaruh Media Poster Terhadap Hasil Belajar  Kosakata Bahasa Inggris.
Nawawi,  Hadari.  1991. Metode  Penelitian  Bidang  Sosial. Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press.
Pujasari,  Ratu  Sarah.  2019. Poster  Presentation:  Undergraduate  EFL  Student’s Experience. Script  Journal Journal  of  linguistic  and  english  teaching. P- ISSN:  2477-1880;  E-ISSN:  2502-6623  April  2019,  Vol.  4  No.1. http://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/Script
Satori, Dja’man, 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suryani,Nunuk  ddk.  2018. Media  Pembelajaran  Inovatif  dan  Pengembangannya . Bandung : Remaja Rosdakarya.
Yosandika.  Ajo  Dian.  2018. Pengembangan  Media  Poster  Sebagai  Suplemen Pembelajaran Fisika Materi Tata Surya . Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 01 (3) (2018) 187-196 https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/index.