## MANAJEMEN PENDIDIKAN ONLAINE BERBASIS ZOOM CLOUD MEETING
Qomaruddin
uddinqomar18@gmail.com

## Institut Agama Islam Qomaruddin Gresik

## ABSTRAK
Media  audio  visual  merupakan  media  pembelajaran  yang  sudah  modern  yaitu dimana  kita  bisa  mendengar  sambil  melihat  gambar  seperti  halnya  kita  menonton televisi,  media  ini  juga  dapat  menambah  minat  belajar  pada  siswa.  Media  ini  juga memiliki  dua  perangkat  yaitu  perangkat  keras  (hardware)  dan  perangkat  lunak (software).  Perangkat  keras  adalah  alat  yang  memproses  perangkat  lunak  ke  dalam tampilan gambar, sedangkan perangkat lunak adalah kepingan disk yang berisi rekaman atau data. Pembelajaran online atau E-learning dianggap sebagai paradigma baru dalam proses  pembelajarn  karena  dapat  dilakukan  cara  yang  sangat  mudah  tanpa  harus bertatap muka di suatu ruang kelas dan hanya mengandalkan sebuah aplikasi berbasis koneksi internet maka proses pemebelajaran dapat berlangsung.
E-learning  juga  lebih  muda  untuk  diserap  artinya  menggunakan  fasilitas multimedia  yang  berupa  suatu  gambar,  teks,  animasi,  suara,  dan  juga  video.  Namun pesesrta  didik  mungkin  dapat  bisa  frustasi  apabila  tidak  dapat  mengakses  grafik, gambar,  serta  video  dikarenakan  peralatan  (software  dan  hardware)  yang  tidak memadai.
Kata kunci : Manajemen, Pendidikan, Zoom

## PENDAHULUAN,
Menurut Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 40:2, Pendidik dan tenaga  kependidikan  berkewajiban  menciptakan  suasana  pendidikan  yang  bermakna, menyenangkan,  kreatif,  dinamis,  dan  dialogis.  Untuk  menerapkan  apa  yang  tertulis dalam  pembelajaran  guru  tidak  bisa  mengajar  hanya  dengan  metode  ceramah,  hal tersebut  dapat  membuat  peserta  didik  merasa  bosan  akibatnya  peserta  didik  tidak memahami  apa  yang  disampaikan  oleh  guru  tersebut,  maka  untuk  mengatasi  hal tersebut penggunaan media sebagai alat bantu mengajar sangat diperlukan. 1
Dalam  suatu  pembelajaran  ada  banyak  metode  pembelajaran  seperti  metode ceramah,  metode  diskusi,  metode  demonstrasi,  dll.  Penerapan  metode  pembelajaran oleh guru menjadikan setiap peserta didik di dalam kelas bisa menangkap ilmu yang
1 Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 tentang pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban menciptakan suasana yang menyenangkan pasal 40 ayat (2).
baik.  Metode  pembelajaran  ini  juga  berfungsi  agar  para  peserta  didik  bisa  mencapai tujuannya dalam belajar dengan baik
Menurut Ishak Abdullah (2013) Media audio visual pada hakikatnya adalah suatu representasi  (penyajian)  realitas,  terutama  melalui  pengindraan,  penglihatan  dan pendengaran  yang  bertujuan  untuk  mempertunjukan  pengalaman-pengalaman pendidikan yang nyata kepada siswa. Cara ini dianggap lebih tepat, cepat, dan mudah dibandingkan  dengan  melalui  pembicaraan,  pemikiran,  dan  cerita  mengenai pengalaman pendidikan. 2
Media  adalah  suatu  alat  perantara  atau  pengantar  yang  berfungsi  untuk menyalurkan  pesan  atau  informasi  dari  suatu  sumber  kepada  penerima  pesan,  dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara guru dan siswa hal ini sangat membantu guru dalam mengajar dan memudahkan siswa menerima dan memahami pelajaran. Media juga bisa menjadi sebagai alat komunikasi efektif untuk menyebarluaskan suatu pesan atau informasi.
Media  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  pendidikan  sebagai  suatu sarana atau perangkat yang berfungsi sebagai perantara atau saluran dalam suatu proses komunikasi antara komunikator dan komunikan. Di mana media dapat menampilkan informasi  melalui  suara,  gambar,  gerakan  dan  warna,  baik  secara  alami  maupun manipulasi, sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak monoton dan tidak membosankan. 3
Media  audio  visual  merupakan  media  pembelajaran  yang  sudah  modern  yaitu dimana  kita  bisa  mendengar  sambil  melihat  gambar  seperti  halnya  kita  menonton televisi,  media  ini  juga  dapat  menambah  minat  belajar  pada  siswa.  Media  ini  juga memiliki  dua  perangkat  yaitu  perangkat  keras  (hardware)  dan  perangkat  lunak (software).  Perangkat  keras  adalah  alat  yang  memproses  perangkat  lunak  ke  dalam tampilan gambar, sedangkan perangkat lunak adalah kepingan disk yang berisi rekaman atau data. 4
Jadi  media  audio  visual  merupakan  media  media  pembelajaran  yang  modern yang  dapat  menampilkan  unsur  gambar  dan  suara  secara  bersamaan  pada  saat mengkomunikasikan pesan atau informasi. Media audio visual dapat mengungkapkan
2 Abdulhak, Ishak, darmawan. 2013. Teknologi Pendidikan,Bandung: Remaja Rosdakarya
3 Edi Elisa (Ed).2016. Kategori Media Pembelajaran. Jakarta: 15 Juli 2016
4 Adi Jarot (Ed). Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Ega Rima Wati. 2016
objek  dan  peristiwa  seperti  keadaan  yang  sesungguhnya.  Perangkat  yang  digunakan dalam media audio visual ini adalah mesin proyektor film, tape recorder, dan proyektor visual yang lebar.
Sekarang  ini  negara-negara  yang  ada  di  dunia  ini    telah  dikejutkan  oleh  satu wabah  penyakit yang disebabkan oleh virus bernama corona atau lebih dikenal dengan istilah covid-19 (Corona Virus Diseases-19). Awal mula virus ini mulai berkembang di negara Wuhan, China. Wabah virus ini memang penularannya sangat cepat menyebar ke  berbagai  dunia.    Sehingga    oleh  World  Health  Organization  (WHO),  menyatakan bahwa wabah dari penyebaran virus covid-19 sebagai pandemi dunia saat ini. Penyebab terjadinya  penyebaran  virus  covid-19  dapat  menjadikan  angka  kematian  yang  paling tinggi  di  dunia  saat  ini.  Banyaknya  korban  yang  meninggal,  bahkan  tim  medis  pun banyakyang  meninggal.  Virus  ini  menjadi  permasalahan  besar  bagi  dunia,  tak  lupa Indonesia pun juga merasakan akan dampak penyebaran yang ditimbulkan oleh virus ini. 5
Setelah pandemi covid-19 melanda dunia termasuk Indonesia, terjadi perubahan yang sangat drastis dalam tatanan kehidupan bermasyarakat dan bernegara di seluruh dunia. Salah satu kebijakan dalam rangka menekankan laju penyebaran covid-19 adalah kebijakan lockdown. Dengan kebijakan ini, maka aktivitas di luar rumah dibatasi atau bahkan  tidak  ada  sama  sekali.  Kegiatan  di  perkantoran,  di  perusahaan,  di  pasar  dan bahkan  di  sekolah  dibatasi  atau  bahkan  ditiadakan  pertemuan  tatap  muka  di  sekolah atau diperguruan tinggi.
Maka dari itu sekolah memutuskan untuk belajar online, karena meskipun dalam keadaan  yang  seperti  ini  para  peserta  didik  harus  tetap  belajar.  Supaya  mereka  tetap menempuh  pendidikan  seperti  sebelum  keadaan  lockdown,  pembelajaran  online  ini tidak menjadi halangan dalam belajar.
Online learning sampai saat ini masih dianggap sebagai terobosan atau paradigma baru dalam kegiatan belajar mengajar dimana dalam prose kegiatan belajar mengajar karena  antara  mahasiwa  dan  dosen  tidak  perlu  hadir  ruang  kelas.  Mereka  hanya mengandalkan  koneksi  internet  untuk  melakukan  proses  kegiatan  belajar  dan  proses tersebut  dapat  dilakukan  dari  tempat  yang  berjauhan.  Karena  kemudahan  dan
5 M. Bayu Tejo Sampurno, Budaya Media Sosial, Edukasi Masyarakat, dan Pandemi Covid-19, Jurnal Sosial dan Budaya Syar’I, Vol. 7 No. 6 2020, 530.
kepraktisan  sistem  perkuliahan  virtual  atau  online  learning,  tidak  heran  bila  banyak institusi yang menggunakan perkuliahan online. 6
Pembelajaran  online  bukan  suatu  jenis  pembelajaran  yang  tanpa  permasalahan dalam prosesnya. Ada beberapa permasalahan yang biasa muncul dalam pembelajaran online,  seperti  yang  dikatakan  oleh  bahwa  ada  tiga  hal  permasalahan  yang  biasa muncul  dalam  pembelajaran  online  :  penggunaan  materi  ajar,  interaksi  mahasiswa, dan suasana belajar.
Materi  ajar  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  proses  pembelajaran sebagai  sumber  kajian  dalam  belajar.  Interaksi  mahasiswa  salah  satu  faktor  untuk membantu mahasiswa dalam menggapai hasil belajar yang lebih optimal. Tidak kalah penting  dari  materi  ajar  dan  interaksi  mahasiwa,  lingkugan  belajar  juga  memiliki peranan penting bagi peserta didik mencapai hasil belajar yang lebih baik.
Selain itu Zoom Cloud Meeting bersifat Conference dimana Pendidik dan peserta didik  bisa  langsung  berinteraksi  selayaknya  bertemu  langsung.  Dalam  Aplikasi  ini terdapat banyak fitur mulai dari File sharing dalam format PDF bisa dilakukan dengan mudah,  Zoom  menawarkan  fasilitas  yang  paling  mudah  untuk  individu  mau bergabung dengan conference/meeting hanya dengan tautan atau nomor kamar, Zoom juga dapat di gunakan menjadi kursus online sangat populer karena menghemat biaya waktu perjalanan, biaya bahan bakar, dan dampaknya terhadap lingkungan. 7
Zoom cloud meeting juga memiliki biaya finansial yang rendah dan menawarkan pengalaman webinar yang bagus. Menggunakan Zoom cloud meeting memungkinkan untuk  menulis  dan  berbicara  bersama  melalui  proses.  Zoom  cloud  meeting  dapat digunakan dalam Opsi Pendidikan Jarak Program Pekerjaan Sosial Discussions were two-way audiovisual, Zoom cloud meeting digunakan untuk telemedicine kesehatan dalam menanggapi pandemi COVID-19. Zoom untuk diskusi berbasis komunitas, dan lainnya. 8
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa media sangatlah penting untuk proses  pembelajaran.  Terutama  pada  media  audio  visual,  yang  dapat  menampilkan gambar  dan  juga  audio.  Apalagi  pada  saat  pandemi  Covid-19  ini  yang  proses pembelajarannya masih online atau belajar dari rumah. Tentunya membutuhkan suatu
6 Nuryansyah Adijaya (Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran Online), Vol,10 N0.2, September 2018
7 Ahmad Cusyairi (pelatihan pembuatan konten pendidikan), Vol.1, No.1, Juni 2020.
8 Herlinda Kusmiati (Pelatihan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Pada Tk Al Ikhlas 256), Vol.2, No.1, Apri 2021, Hal 19-31
aplikasi  belajar  yang  dapat  digunakan  untuk  diskusi  dan  bertatap  muka  secara langsung tanpa harus bertemu secara langsung. Yaitu dengan menggunakan aplikasi zoom cloud meeting yang mempunyai banyak kelebihan dari aplikasi lainnya.

## PEMBAHASAN

## A. Media Audio Visual
1. Pengertian Media Audio Visual
Media audio visual merupakan media yang dapat menampilkan unsur gambar dan suara penggabungan kedua unsur inilah yang dapat memuat media audio visual memiliki kemampuan yang lebih baik. Dan penggabungan kedua unsur inilah yang membuat media audio visual memiliki kemampuan yang lebih baik. Menurut Wina Sanjaya  (2010:172)  “Media  audio-  visual  adalah  media  yang  mempunyai  unsur suara dan unsur gambar yang bisa dilihat, misalnya rekaman video, slide, suara, dan sebagainya”. 9
Paduan  antara  gambar  dan  suara  pada  media  audio  visual  akan  membentuk sebuah  karakter  yang  sama  dengan  obyek  aslinya.  Alat-alat  yang  termasuk  dalam kategori  media  audio  visual  adalah  televisi,  video  atau  CD,  serta  sound  dan  film. Media audio visual merupakan media pembelajaran yang terjangkau. Materi audio visual yang digunakan haruslah disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa.
Media  audio-visual  terdiri  atas  audio-visual  diam,  yaitu  media  yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slide), film rangkai suara. Audio-visual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video cassette. 10
Alasan  Memilih  Media  Berbasis  Audio-Visual  dalam  Proses  Pembelajaran bahwa  mengajar  dapat  dipandang  sebagai  usaha  yang  dilakukan  guru  agar  siswa belajar.  Sedangkan  yang  dimaksud  dengan  belajar  itu  sendiri  adalah  proses perubahan tingkah laku melalui pengalaman. Pembelajaran yang efektif memerlukan perencanaan  yang  baik.  Oleh  karena  itu  media  yang  digunakan  dalam  proses pembelajaran  juga  memerlukan  perencanaan  yang  baik.Selain  itu  media
9 Joni Purwono, dkk.  “Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam”. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran . Vol. 2. No.2 Edisi April 2014. Hal.127-144.
10 Alaksamana Blog.2018.Media Pembelajaran, online, (https://alaksamana.blogspot.com/2018/04/pengertian- dan-jenis-media-audio-visual.html)
pembelajaran dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar yang baru dalam diri siswa.  Salah  satu  media  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  adalah  meda audio-visual.  Media  ini  mempunyai  kemampuan  yang  lebih,  karena  media  ini mengandalkan  dua  indera  sekaligus,  yaitu  indera  pendengaran  dan  indera penglihatan.  Dengan  media  tersebut  diharapkan  bisa  membangkitkan  motivasai dalam belajar dan memperjelas materi yang disampaikan.
Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya menurut Nugent, video merupakan media yang cocok untuk berbagai ilmu pembelajaran,  seperti  kelas,  kelompok  kecil,  bahkan  satu  siswa  seorang  diri sekalipun. 11
2. Karakteristik Media Audiovisual
Media audio visual merupakan media yang dapat menampilkan unsur gambar dan suara secara terpadu pada saat mengkomunikasikan pesan atau informasi. Dalam hal  ini,  media  video  dapat  dikasifikasikan  sebagai  media  audio  visual.  Meskipun bentuk fisiknya berbeda, media audio visual memiliki kesamaan dengan film, yaitu sama-sama  ampu  menayangkan  gambar  bergerak.  Media  video  telah  banyak digunakan untuk berbagai keperluan mulai dari hiburan sampai bidang pendidikan dan pembelajaran 12 .
Media audio visual dapat mengungkapkan objek dan peristiwa seperti keadaan yang sesungguhnya. Perencanaan yang baik dalam menggunakan media audio visual akan  membuat  proses  komunikasi  atau  pembelajaran  menjadi  lebih  efektif. Pembelajaran  yang  menggunakan  media  audio  visual,  jelas  bercirikan  pemakaian perangkat keras selama proses pembelajaran.
Perangkat  yang  digunakan  adalah  mesin  proyektor  film,  tape  recorder,  dan proyektor visual yang lebar. selain ciri diatas, media audio visual juga memiliki ciri lain  yang  perlu  diketahui.  Karakteristik  atau  ciri  yang  dimaksud  diantara  lainnya adalah sebagai berikut:
a. Bersifat linear
Media audio visual biasanya bersifat linier dan media ini menyajikan visual yang dinamis.
b. Sesuai petunjuk penggunaan
11 Sudarbuan dan Danim, 1995 . Media Komunikasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.
12 Adi Jarot (Ed). Ragam Media Pembelajaran . Jakarta: Ega Rima Wati. 2016
Media audio visual ini biasannya digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh perancang atau pembuatnya.

## c. Representasi fisik
Media  audio  visual  ini  merupakan  representasi  fisik  dari  gagasan  real  materi pembalajaran  yang  ingin  disampaikan.  Adio  visual  dikembangkan  menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kognitif

## d. Variatif
Media audio visual ini sangat menarik, guru  harus pandai memanfaatkan audio visual sebagai media pembelajaran. Media ini juga banyak menampilkan banyak variasi dalam setian penyajiannya. 13
3. Jenis – Jenis Media Audio Visual
Kegiatan  pembelajaran  merupakan  sebuah  proses  perubahan  tingkah  laku melalui  pengalaman.  Sementara  pengalaman  itu  sendiri  bisa  berupa  pengelaman langsung  dan  pengalaman  tidak  langsung.pembeljaran  yang  efektif  memerlukan perencanaan  yang  baik.  Oleh  karena  itu,  media  yang  digunakan  dalam  proses pembelajaran  juga  memerlukan  perencaan  yang  baik.  Sebelum  memasuki pembahasan mengenai media audiovisual dalam proses pembelajaran, mari terlebih dahulu mengetahui tentang jenis audio visual.
Media  audio  visual  ini  terbagi  menjadi  dua  macam,  yaitu  audio  visual  murni dan  audiovisual  tidak  murni.  Audio  visual  murni  merupakan  sebuah  media  yang memiliki unsur suara maupun unsur gambar yang berasal dari satu sumber, seperti video  kaset.  Sementara  auido  visual  tidak  murni  merupakan  sebuah  media  yang unsur suara dan gambarnya berasal dari sumber yang berlainan 14 . Untuk mengetahui kedua jenis media audio visual tersebut secara detail, bisa dilihat dari uraian berikut:
a. Audio visual murni :
Film bersuara :
Film  bersuara  ada  berbagai  jenis,ada  yang  dipakai  untuk  hiburan,  contohnya seperti film komersial yang diputar dibioskop-bioskop.
Video :
13 Adi Jarot (Ed). Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Ega Rima Wati. 2016. Hal. 47
14 Alaksmana Blog.2018. Pengertian Dan Jenis Media Audio visual, (online),
(https://alaksamana.blogspot.com/2018/04/pengertian-dan-jenis-media-audio-visual.html, diakses 2018)
Video  merupakan  suatu  media  yang  semakin  lama  semakin  populer  dalam kalangan  masyarakat.  Dan  pesan  yang  disampaikan  bisa  merupakan  fakta maupun  fiktif,  dapat  juga  bersifat  invormative,  edukatif  atau  bisa  juga intruksional.
Televisi :
Selain film dan juga video, televisi juga menyajikann pesan – pesan pembelajaran dengan disertai unsur gerak didalamya.
b. Audio visual tidak murni :
Audio  visual  tidak  murni  bisa  juga  disebut  audio  visual  diam  plus  suara merupakan media yang menampilkan suara serta gambar diam. Contohnya seperti sound slide (film bingkai suara), slide atau film stripyang yang ditambah dengan suara bukan alat audio visual yang lengkap sebab suara dan dan juga rupa berada terpisah. 15
4. Fungsi Media Audio Visual
Media  pembelajaran  yang  berbasis  audio  visual  merupakan  perantara  atau penyampaian  pesan  pembelajaran  yang  mengandung  komponen  atau  unsur  visual dan suara. Karena menggunakan lebih dari satu indera dalam pemanfaatannya, maka media audio visual seringkali juga dimasukkan dalam kelompok multimedia.
Untuk  mengetahui  fungsi-fungsi  tersebut  secara  terang,  maka  bisa  dilihat melalui uraian sebagai berikut :
a. Untuk membangunkan antusiasme peserta didik dalam belajar.
Antusisame  peserta  didik  merupakan  suatu  sikap  positif  yang  timbul  dari  diri sendiri tanpa ada paksaan.
b. Menghidupkan proses pembelajaran.
Untuk  menciptakan  proses  pembelajaran  dalam  ruang  kelas  agar  lebih  efektif dibutuhkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan
c. Fungsi edukatif, mendidik peserta didik untuk berfikir kritis. 16
Dimana  peserta  didik  berfikir  jernih  dan  rasional  tentang  apa  yang  harus dilakukan atau apa yang harus dipercaya.
d. Dapat mewujudkan situasi dan kondisi belajar mengajar yang lebih efektif.
15 Adi Jarot (Ed). Ragam Media Pembelajaran . Jakarta: Ega Rima Wati. 2016, hal.47
16 Ibid, Adi Jarot (Ed). Ragam Media Pembelajaran . Jakarta : Ega Rima Wati. 2016, hal 51
Suatu keadaan atau situasi belajar yang dapat menghasilkan perubahan perilaku pada  seseorang  setelah  ia  ditempatkan  pada  situasi  belajar  yang  didalamnya melibatkan tenaga pendidik serta peran aktif peserta didik itu sendiri.
5. Kelebihan Dan Kekurangan Media Audio Visual
Kelebihan
a. Membangkitkan motivasi dan minat belajar
Media audio visual ini menggunakan dua alat indera yaitu indera penglihatan (mata) dan indera pendengaran (telinga), maka dari itu para peserta didik tidak merasa bosan dan bisa membangkitkan semangat dalam belajar.
b. Tidak membosankan
Media auido visual sangat menarik sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam belajar.
c. Mudah dipahami dan dimengerti
Media  pembelajaran  merupakan  alat  bantu  yang  digunakan  oleh  guru  untuk menyampaiakn pesan atau informasi, seperti media audio visual. Dimana media tersebut  memanfaat  kan  indera  penglihatan  dan  pendengaran  dalam  proses penyerapan  pesan  yang  termuat  pada  media  tersebut,  sehingga  mudah  untuk dipahami dan dimengerti oleh para peserta didik.
Kekurangan
a. Memerlukan waktu yang cukup lama
Pada  pembuatan  seperti  film  memang  memerlukan  waktu  yang  cukup  lama sehingga tidak bisa memakan waktu yang singkat.
b. Memerlukan tempat yang luas
Media  audio  visual  tidak  dapat  digunakan  dimana  saja  dan  kapan  saja,  karena media audio visual cenderung tetap ditempat dan memerlukan tempat luas.
c. Biaya relatif mahal
Seperti halnya pengadaan fim dan video umumnya memerlukan biaya mahal dan waktu yang banyak
B. Pembelajaran Online Dan Zoom Cloud Meeting
1. Pengertian Pembelajaran Online
Belajar  online    (juga  dikenal  sebagai  elektronik  learning  atau  E-learning) merupakan hasil pengajaran yang disampaikan secara elektronik berbasis komputer.
Materi yang diakses melalui jaringan, termasuk situs web, internet, intranet, CD dan DVD. E-learning tidak hanya mengakses informasi (misalnya, meletakkan halaman web), tetapi juga membantu para pembelajar dengan hasil yang spesifik (misalnya mencapai  tujuan).  Selain  menyampaikan  pengajaran,  e-learning  bisa  memantau kinerja pembelajaran dan melaporkan kemajuan pembelajar.
Selain itu definisi menurut Ardiansyah (2013) , E-learning adalah suatu sistem pembelajaran  yang  digunakan  sebagai  proses  belajar mengajar  yang  dilaksanakan tanpa harus bertatap muka dengan secara langsung antara guru dengan peserta didik. Secara  umum,  pembelajaran  online  sangat  berbeda  dengan  pembelajaran  secara konvensional. Pembelajaran online lebih menekan kan pada ketelitian dan kejelian siswa dalam menerima dan mengolah informasi yang disajikan secara online. 17
Pembelajaran online atau E-learning dianggap sebagai paradigma baru dalam proses  pembelajarn  karena  dapat  dilakukan  cara  yang  sangat  mudah  tanpa  harus bertatap  muka  di  suatu  ruang  kelas  dan  hanya  mengandalkan  sebuah  aplikasi berbasis koneksi internet maka proses pemebelajaran dapat berlangsung.
E-learning  juga  lebih  muda  untuk  diserap  artinya  menggunakan  fasilitas multimedia yang berupa suatu gambar, teks, animasi, suara, dan juga video. Namun pesesrta  didik  mungkin  dapat  bisa  frustasi  apabila  tidak  dapat  mengakses  grafik, gambar,  serta  video  dikarenakan  peralatan  (software  dan  hardware)  yang  tidak memadai. 18
Fasilitas  multimedia  bisa  diartikan  seperti  guru  membuat  power  point  yang didalamnya terdapat suatu teks yang diberi contoh gambar, bisa juga guru membuat materi  melalui  video  lalu  peserta  didik  mengamati  video  tersebut.  tetapi  biasanya ada banyak kendala seperti sinyal, kuota, dan hp yang kurang canggih.
Pembelajaran online sangat berbeda dengan pembelajaran konvensional. Secara garis  besar,  perbedaannya  terdapat  pada  cara  mengajar.  Pada  pembelajaran konvensional  terjadi  tatap  muka  antara  guru  dan  siswa,  sedangkan  pada pembelajaran online tidak ada tatap muka secara langsung antara guru dan siswanya. Untuk  memahami  perbedaan  tersebut  lebih  jelasnya,  maka  dapat  dilihat  pada paparan ciri-ciri pembelajaran online di bawah ini. 19
17 Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi dalam Diskusi Menggunakan Moddle pada Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
18 Nuryansyah Adijaya ( Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran Online ), Vol,10 N0.2, September 2018
19 Cepi Riyana konsep pembelajar an online Modul 1
a. Ciri-ciri Pembelajaran Online :
1) Pembelajaran individu
Siswa dalam proses pembelajaran online akan belajar secara sendiri dan mandiri.  Ada  beberapa  faktor  internal  maupun  eksternal  yang  akan memengaruhi  keberhasilan  dari  pembelajaran  online  yang  dilakukan  oleh siswa. 20 Faktor internal yang dapat mempengaruhi yaitu kecerdasan, rasa ingin tahu yang tinggi, motivasi, kepribadian, dan lain sebagainya. Sedangkan faktor eksternal yang dapat mempengaruhi pembelajaran online yaitu teknologi yang dipakai, lingkungan sekitar kecepatan akses internet dan lain sebagainya.
2) Terstruktur dan Sistematis
Sama  seperti  pembelajaran  konvensional,  pembelajaran  online dilakukan  secara terstruktur. Sebelum diadakannya kegiatan belajar mengajar secara online, terlebih dahulu guru
menyiapkan silabus, materi pelajaran, media dan sumber belajar. Semua kegiatan tersebut dilakukan secara terstruktur. Selain terstruktur secara teknis, materi  perlajaran  pun  diatur  sedemikian  rupa  agar  dapat  terstruktur  sesuai tingkatan  kemampuan.  Materi  yang  lebih  mudah  akan  diberikan  di  awal pertemuan, dan materi yang sulit akan diberikan di akhir pertemuan. Selain itu materi-materi yang dirasa sulit akan diberikan penjelasan dan contoh. 21
3) Mengutamakan Keaktifan Siswa
Proses belajar terjadi akibat adanya proses aktif dari siswa. Proses aktif ini sangat  diperlukan  dalam  pembelajaran  konvensional  maupun  pembelajaran online.  Pada  pembelajaran  online  memerlukan  kegiatan  aktif  dari  siswa. Dengan  menggunakan  teknologi,  guru  dapat  merancang  beberapa  akifitas yang dapat membuat siswa aktif, baik dalam aktif berpikir, aktif bersosialisasi maupun aktif dalam hal lainnya.
4) Keterhubungan
Pembelajaran  online  dikenal  sebagai  pembelajaran  mandiri.  Perlu diketahui  bahwa  pembelajaran  online  masih  memungkinkan  adanya pertemuan  antara  siswa,  bedanya  pertemuan  dilakukan  secara  online. Pembelajaran  online  tidak  merubah  kebiasaan-kebiasaan  yang  terjadi  pada
20 Ibid, hal. 16
21 Ibid, hal. 16
pembelajaran  konvensional  seperti  adanya  pertemanan,  ataupun  interaksi dengan  guru. Salah satu karakteristik dari pembelajaran online yaitu adanya konektivitas. 22
2. Aplikasi pembelajaran online
1) Ruang Guru
Merupakan  aplikasi  bimbel  online  yang  memiliki  segudang  fitur  dan memudahkan  dalam  memahami  materi-materi  pelajaran.  Aplikasi  Ruang guru menyediakan berbagai materai lewat menonton video yang disesuaikan dengan jenjang pendidikan dan kurikulum yang digunakan. 23
Dalam membantu program pemerintah dalam menangkal wabah Covid-19, Ruang  guru  juga  menggelar  Sekolah  Online  yang  berupa  aplikasi  belajar tanpa bayar.
2) Google Classroom
Google  classroom  merupakan  layanan  online  gratis  untuk  sekolah, lembaga  non  profit,  dan  siapa  pun  yang  memiliki  akun  google.  Google classroom memudahkan peserta didik dan pendidik agar tetap terhubung baik di dalam maupaun diluar kelas. 24
Tujuan utama Google Classroom adalah untuk merampingkan proses berbagi file antara guru dan siswa Google Classroom menggabungkan Google Drive untuk  pembuatan  dan  distribusi  penugasan,  Google  Docs,  Sheets,  Slides untuk  penulisan,  Gmail  untuk  komunikasi,  dan  Google  Calendar  untuk penjadwalan. Siswa dapat diundang untuk bergabung dengan kelas melalui kode pribadi, atau secara otomatis diimpor dari domain sekolah.
3) Google Meet
Google  mengeluarkan  google  meet yang memungkinkan  pengguna untuk  melakukan  panggilan  video  dengan  25  pengguna  lainnya  per pertemuan.  Dengan  kata  lain,  google  meet  bisa  menjadi    media    alternatif untuk  proses  belajar  mengajar, bersosialisasi  dengan  rekan  kantor  atau bahkan  melakukan  rapat  kerja  dari  dalam rumah.
4) Brainly
22 Cepi Riyana konsep pembelajaran online Modul 1
23 Jaka.2020. Tips Aplikasi Belajar Online Android ,9 oktober 2020)
24 Muhammad imaduddin. 2018. Membuat Kelas Online Berbasis Android Dengan Google Classroom . Kudus:garudawaca
Brainly adalah  suatu  aplikasi  yang  dikeluarkan  oleh  suatu perusahaan pendidikan yang berbasis teknologi digital juga merupakan sistus web yang memudahkan  pengguna  untuk sharingatau  saling  melempar  pertanyaan dan    jawaban  mengenai  berbagai  mata  pelajaran  sekolah  secara  bebas  dan dapat diakses oleh siapapun dimanapun dan kapanpun. 25
Dalam aplikasi brainly terdapat banyak jawaban tidak hanya dari satu orang tetapi terdapat beberapa jawaban, jadi kita bisa mendapatkan penjelasan lebih banyak.
5) WhatsApp
WhatsApp merupakan aplikasi yang digunakan untuk mengirim pesan menggunakan data internet. Selain sebagai pesan, panggilan whatsapp juga digunakan  untuk  pembelajaran  online,  dengan  cara  membuat  group,  yang didalamnya berisi nomer whatsapp peserta didik serta guru mata pelajaran.
6) Zoom cloud meeting
Zoom meeting juga merupakan aplikasi perangkat lunak yang memiliki fitur  video  conference  yang  dapat  mempertemukan  banyak  orang  secara langsung tanpa harus bertatap muka secara fisik 26
Salah  satu  kelebihan  dari  Zoom  cloud  meeting  ini  juga  bisa  digunakan diskusi dengan 1000 orang, sedangkan kekurangannya kapasitas hp yang kita pakai harus besar, dan juga membutuhkan sinyal yang kuat.

## 3. Zoom Cloud Meeting
Zoom  cloud  meeting  adalah  aplikasi  buatan  miliader,  Eric  Yuan,  yang  dirilis pada  januari  2013.  Zoom  meeting  juga  merupakan  aplikasi  perangkat  lunak  yang memiliki fitur video conference yang dapat mempertemukan banyak orang  secara langsung tanpa harus bertatap muka secara fisik. 27
Hanya dengan melalui koneksi internet dan melakukan registrasi pada website pada  computer  atau  mengunduh  aplikasi  pada  smartphone,  lalu  ikuti  alur  yang tersedia.  Aplikasi  zoom  cloud  meeting  sangat  efektif  digunakan  sebagai  media komunikasi  dalam  jaringan  ketika  salah  satu  pihak  dosen  atau  mahasiswa mempunyai kendalah untuk berkumpul bertatap muka secara fisik.
25 Labisal fitri. 2020. Penggunaan Aplikasi Brainlydalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Proses Pembelajaran . Jurnal sosial dan sains, (online), vo.2.no. 2
26 Ripai Ipan Efektivitas pembelajaran E-commerse pembelajaran... No.28b, Jawa Barat
27 Ripai Ipan Efektivitas pembelajaran E-commerse pembelajaran... No.28b, Jawa Barat
Zoom  cloud  meeteng  memiliki  biaya  finansial  yang  rendah  dan  menawarkan pengalaman  webinar  yang  bagus  menggunakan  Zoom  cloud  meeting memungkinkan untuk menulis dan berbicara bersama melalui proses. Zoom cloud meeting  dapat  digunakan  dalam  Opsi  Pendidikan Jarak  Program  Pekerjaan  Sosial Discussions  were  two-way  audiovisual,  Zoom  cloud  meeting  digunakan  untuk telemedicine  kesehatan  dalam  menanggapi  pandemi  COVID-19.  Zoom  cloud meeting untuk diskusi berbasis komunitas, dan lainnya. 28
Selain aplikasi, zoom cloud meeting juga dapat diakses melalui website, baik untuk  Windows,  IOS,  dan  Android.  Ketika  mendaftarkan  diri  akan  mendapatkan beberapa keuntungan, seperti:
a. Dapat melakukan meeting hingga 100 partisipan
b. Gratis 40 menit video conference untuk rapat kelompok, kamu dapat mengulang lagi jika durasi sudah habis
c. Kualitas suara dan gambar HD
d. Screen-sharing
e. Akses ke virtual background
f. Menjadwalkan hingga merekam keseluruhan meeting
g. Membagi  partisipan  menjadi  beberapa  “ruangan”  dengan  fitur  Breakout Rooms 29
4. Cara menggunakan zoom cloud meeting
a. Registrasi
1) Buka aplikasi browser yang terinstal pada laptop anda.
2) Lalu buka halaman webhttps://zoom.us/
3) Pilih tombol Sign Up It’s Free
4) Masukkan tanggal lahir masing– masing lalu klik continue.
5) Masukan email anda lalu kliksign up.
6) Selanjutnya periksa emailmasuk dari aplikasi zoom cloud meeting kemudian klik link aktivasi yang tersedia.
7) Kemudian  anda  harus  memasukkan  nama  dan  kata  sandi  setelah  diisi  klik continue.
28 Ahmad Cusyairi (pelatihan pembuatan konten pendidikan), Vol.1, No.1, Juni 2020.
29 Ripai Ipan Efektivitas pembelajaran E-commerse pembelajaran ... No.28b, Jawa Barat
8) Registrasi akun zoom meeting telah aktif. 30
b. Log in
1) Bukawebbrowserhttps://zoom.us/
2) Lalu klik tombol login,masukkan email dan kata sandiyang telah aktif.
3) Selanjutnya klik sign in.
c. Join Meeting
1) Login  pada  laptop  atau  smartphone  dengan  memasukkan  email  dan  kata sandi.
2) Klik  tombol  join  lalumasuukan  meeting  ID  yangtelah  anda  dapatkan  dari host/dosen Selanjutnya klik join.
d. Membuat Schedule Meeting
1) Login ke aplikasi zoom meeting.
2) Lalu  pilih  tombol  metting  dananda  bisa  mulai  mengatur  waktu  meeting tersebut akan dilaksanakan. 31
5. Kendala penggunaan zoom cloud meeting
Kendala adalah segalah hal yang dapat menghambat dalam melakukan kegiatan produksi. Begitu juga dengan peggunaan aplikasi ini, tentu dapat ditemui beberapa macam kendala yang dapat menghambat proses berlangsungnya perkuliahan daring menggunakan  aplikasi  zoom cloud  meeting.  Kendala  yang  paling  dominan  dalam penggunaan aplikasi zoom lebih didominasi dari perangkat pengguna. 32
Adapun pengguna zoom rata-rata sudah mahir karena persebaran teknologi yang sudah sampai pelosok desa. Kendala dari dalam perangkat akan berpengaruh pada kualitas audio visual secara langsung, setidaknya berdasarkan hasil penelitian ada tiga kendala dalam penggunaan aplikasi zoom diantaranya yaitu:
a. Jaringan Internet
Meskipun perkembangan teknologi dan informasi sudah sampai ke pelosok desa,  akan  tetapi  tidak  menuntut  kemungkinan  masih  banyak  desa-desa  yang kesulitan  dalam  hal  jaringan  seluler.  Hasil  pengukuran  perusahaan  jaringan delivery  content  global,  yang  menyebutkan  bahwa  kecepatan  koneksi  internet
30 Nur Muhammad Rosyid et al Jurnal Pendidikan Islam , Vol. 5, No. 11, 2020
31 Nur Muhammad Rosyid et al Jurnal Pendidikan Islam , Vol. 5, No. 11, 2020
32 Ibid, hal. 23
rata-rata di Indonesia adalah 772 kbps, cukup rendah dibandingkan angka rata- rata  kecepatan  koneksi  internet  global  yang  mencapai  2,3  Mbps. 33 Hal  ini mengakibatkan  dampak  yang  cukup  signifikan  di  era  modernisasi  seperti sekarang  ini.  Seperti  halnya  kesulitan  dalam  mengikuti  kelas  online  yang mengakibatkan siswa atau mahasiswa tidak dapat mengikuti kelas online tersebut dikarenakan jaringan yang sudah tidak memungkinkan.
b. Paketan Data
Sebagian  besar  mahasiswa  di  zaman  sekarang  ini  banyak  yang  sumber keuangannya dari orang tua. Dengan adanya kuliah online dengan aplikasi zoom ini  tidak  menuntut  kemungkinan  menghabiskan  biaya  yang  tidak  sedikit  jika dibanding hari-hari biasanya.  Besarnya  kuota  yang digunakan untuk mengikuti kuliah  daring  melalui  aplikasi  zoom  cloud  meeting  tentu  juga  menambah pengeluaran bagi mahasiswa yang tidak memakai wifi , hal ini tentu menjadi salah satu alasan kenapa masih banyak yang menginginkan kuliah konvensional sepeti biasa dari pada kuliah daring yang menghabiskan banyak kuota atau paket data.
c. Kapasitas Penyimpanan HP (RAM)
Tidak semua mahasiswa memiliki HP yang memadai untuk mengikuti kuliah daring, ada beberapa mahasiswa yang memiliki HP dengan memori penyimpanan yang masih jauh dari kata cukup untuk ukuran smart phone masa kini. Sedangkan zoom  memiliki  ukuran  megabyte  (MB)  yang  cukup  besar  untuk  ukuran  smart phone dengan ram/rom rendah. 34
Sehingga  ketika  mahasiswa  tersebut  menginstal  zoom  di  smart  phone  nya otomatis  akan  memenuhi  memori  HP  tersebut  dan  membuat  jalannya pengoperasian aplikasi dalam HP tersebut menjadi tersendat, bahkan berdasarkan hasil  wawancara  dengan  salah  satu  mahasiswa  ada  yang  HP  nya  blank  ketika membuka aplikasi zoom, sehingga tidak bisa mengikuti perkuliahan daring yang sedang berlangsung
6. Kekurangan dan kelebihan zoom cloud meeting
Kekurangan :
33 Ibid, hal. 23
34 Ibid, hal. 23
a. Tidak tersedia bahasa Indonesia
Aplikasi  Zoom  Cloud  Meeting  menggunakan  bahasa  Inggris  didalamnya, sehingga  akan  cukup  menyulitkan  bagi  Anda  yang  kurang  memahami  bahasa Inggris. 35 Namun ini bukan suatu masalah serius, sebab dengan adanya Google Translate Anda bisa memahami kalimat bahasa Inggris dengan baik.
b. Boros kuota
Biasanya,  aplikasi  yang  menampilkan  video  akan  lebih  banyak  menguras kuota.  Begitupun  Zoom  Cloud  Meeting,  jangan  heran  jika  nantinya  paket internet  anda  berkurang  signifikan  setelah  melangsungkan  sesi  video conference. 36 Kualitas  video  yang  semakin  tinggi  juga  bisa  berpengaruh  besar terhadap  kuota,  karena  semakin  tinggi  resolusi  HD  dari  videotersebut  maka semakin jernih dan kuota juga semakin cepat habis.
c. Kurang aman
Belakangan  ini,  aplikasi  Zoom  Cloud  Meeting  tengah  menjadi  pusat perhatian  dikarenakan  bocornya  data-data  pengguna  ke  publik.  Bukannya menyimpan  rapat-rapat  detail  pribadi  penggunanya,  aplikasi  ini  malah menyerbarluaskan data sensitif seperti wajah, lokasi pengguna, hingga jam login pengguna. Tak hanya itu saja, Zoom disinyalir juga dapat dengan mudah diakses oleh  hacker  dengan  bantuan  software  tertentu.  Tentunya  ini  menjadi  sebuah kekurangan  terbesar  Zoom  Cloud  Meeting,  banyak  pengguna  yang  mulai meninggalkannya dikarenakan kekurangan ini.
Kelebihan :
a. Kapasitas ruang besar
Sebuah  aplikasi  pertemuan  virtual  tertentu  harus  bisa  menampung  banyak partisipan dalam satu sesi konferensi. Seperti rapat pada umumnya, rapat virtual biasanya  memiliki  jumlah  peserta  yang  cukup  banyak.  Aplikasi  Zoom  Cloud Meeting  diklaim  dapat  menampung  hingga  1.000  partisipan  serta  10.000 penonton dalam suatu grup atau ruang live video. 37
35 Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting untuk Proses Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 . SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). doi:10.30998/sap.v5i1.6511
36 Lita Ariyanti. 2020. Sekolah Dalam Jaringan. Jakarta: Scopindo Media Pustaka
37 Febriyanto Q.2021. Kelebhan dan kekurangan zoomcloud meeting , (online).
(https://www.localstartupfest.id/kelebihan-kekurangan-zoom/,html,diakses 12 Februari 2021)
Angka  tersebut  tentunya  sudah  sangat  besar  karena  rata-rata  orang mengadakan  rapat  online  paling  banyak  pesertanya  berjumlah  ratusan  saja. Kelebihan dan kekurangan Zoom yang beragam memanglah selalu menjadi sudut pandang tersendiri. Namun jika dilihat pula dari akses kapasitas ruang yang cukup besar, tentu akan memberi penilaian khusus dari pengguna bagi pendiri teknologi Zoom cloud meeting.
b. Kapasitas video dan suara terbaik
Suatu pertemuan online tentu akan menjadi sangat buruk jika kualitas suara dan resolusi video yang ditampilkan bukan yang terbaik. Bisa-bisa, kita tidak bisa menangkap apa yang lawan bicara ucapkan. Salah satu kelebihan Zoom Cloud Meeting adalah mampu menghadirkan kualitas video yang jernih dan suara yang jelas sehingga akan memudahkan saat sedang berkomunikasi. 38
c. Tersedia berbagai fitur menarik
Kelebihan yang tak kalah menakjubkan dari aplikasi Zoom Cloud Meeting ialah  tersedia  berbagai  macam  fitur-fitur  menarik.  Anda  bisa  merekam  dan menyimpan video selama meeting berlangsung, mencerahkan warna kulit wajah Anda,  mengubah  background  sesuai  dengan  yang  diinginkan,  hingga menjadwalkan  pertemuan  online.  Fitur-fitur  ini  mungkin  hanya  akan  tersedia pada aplikasi Zoom cloud meeting saja. 39
d. Mendukung presentasi
Bagi  Anda  yang  ingin  menjelaskan  atau  memahami  sebuah  materi  secara lebih dalam, di dalam aplikasi Zoom Cloud Meeting Anda bisa mempresentasikan file  materi  kepada  partisipan  lainnya.  Baik  partisipan  maupun  pemateri  bisa mencoret-coret  presentasi  tersebut  sehingga  akan  lebih  mempermudah pendalaman materi.
e. Fitur on/off video
Jika di dalam sebuah meeting Anda tidak lagi membutuhkan wajah dan suara Anda untuk ditampilkan, maka Anda bisa mengatur untuk mematikan video dan audio.  Kelebihan  ini  tentu  saja  akan  menjaga  privasi  Anda  tanpa  menganggu jalannya sebuah rapat.
38 Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting untuk Proses Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 . SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). doi:10.30998/sap.v5i1.6511
39 Febriyanto Q.2021. Kelebihan dan kekurangan zoomcloud meeting, (online).
(https://www.localstartupfest.id/kelebihan-kekurangan-zoom/,html,diakses 12 Februari 2021)
f. Tersedia di berbagai macam perangkat
Bagi Anda yang hanya mempunyai ponsel, jangan khawatir. Sebab, aplikasi Zoom  Cloud  Meeting  dapat  dijalankan  di  berbagai  perangkat  diantaranya  HP android, iPhone, PC, atau pun laptop. 40
7. Manfaat zoom cloud meeting
Berikut ini merupakan manfaat dari aplikasi zoom cloud meeting dalam kegiatan belajar mengajar, diantaranya :
a. Mempermudah pertemuan secara langsung tanpa harus bertemu secara fisik.
b. Memudahkan dosen menyampaikan materi pelajaran kepada mahasiswa.
c. Bisa dilakukan secara langsung dengan bersamaan lebih dari 50 orang.
d. Terdapat  banyak  fitur  yang  bisa  digunakan  mahasiswa  untuk  melakukan presentasi.
e. Menyediakan fitur video conference yang akan menampilkan audio visual seluruh peserta yang join link didalam aplikasi zoom cloud meeting. 41

## KESIMPULAN
E-learning  adalah  suatu  sistem  pembelajaran  yang  digunakan  sebagai  proses  belajar mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka dengan secara langsung antara guru dengan  peserta  didik.  Secara  umum,  pembelajaran  online  sangat  berbeda  dengan pembelajaran secara konvensional. Pembelajaran online lebih menekan kan pada ketelitian dan kejelian siswa dalam menerima dan mengolah informasi yang disajikan secara online. 42
Pembelajaran  online atau  E-learning  dianggap  sebagai  paradigma  baru  dalam  proses pembelajarn karena dapat dilakukan cara yang sangat mudah tanpa harus bertatap muka di suatu ruang kelas dan hanya mengandalkan sebuah aplikasi berbasis koneksi internet maka proses pemebelajaran dapat berlangsung.
E-learning  juga  lebih  muda  untuk  diserap  artinya  menggunakan  fasilitas  multimedia yang  berupa  suatu  gambar,  teks,  animasi,  suara,  dan  juga  video.  Namun  pesesrta  didik mungkin  dapat  bisa  frustasi  apabila  tidak  dapat  mengakses  grafik,  gambar,  serta  video dikarenakan peralatan (software dan hardware) yang tidak memadai

## REFERENSI
Abdulhak, Ishak, darmawan. 2013. Teknologi Pendidikan,Bandung: Remaja Rosdakarya
40 Ibid hal. 26
41 Ipan Ripai Ipan Ripai efektivitas pembelajaran zoom cloud meeting , No.28 B, Kuningan Jawa Barat, 45511
42 Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi dalam Diskusi Menggunakan Moddle pada Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Adijaya,  Nuryansyah  (Persepsi  Mahasiswa  dalam  Pembelajaran  Online),  Vol,10  N0.2, September 2018.
Alaksmana  Blog.  2018.  Pengertian  Dan  Jenis  Media  Audio  visual,  (online), (https://alaksamana.blogspot.com/2018/04/pengertian-dan-jenis-media-audio- visual.html, diakses 2018)
Ardiansyah,  Ivan.  2013. Eksplorasi  Pola  Komunikasi  dalam  Diskusi  Menggunakan  Moddle pada  Perkuliahan  Simulasi  Pembelajaran  Kimia. Bandung:  Universitas  Pendidikan Indonesia.
Ariyanti, Lita 2020. Sekolah Dalam Jaringan. Jakarta: Scopindo Media Pustaka Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rhineka Cipta, 2013).
Cusyairi, Achmad. (pelatihan pembuatan konten pendidikan), Vol.1, No.1, Juni 2020. Danim. Sudarbuan.1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Elisa, Edi (Ed).2016. Kategori Media Pembelajaran. Jakarta: 15 Juli 2016