INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 5118-5127 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Supervisi Managerial untuk Meningkatkan Kualitas Administrasi Pendidikan di SMK Negeri 4 Payakumbuh
Ranti Ermina Sari 1 ✉ , Ambiyar 2 , Fahmi Rizal 3 , Unung Verawardina 4
Pendidikan Teknologi Kejuruan, Universitas Negeri Padang Email : ranti.informatika@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengkaji  implementasi  kepemimpinan  dalam  bentuk  supervisi managerial  dalam  meningkatkan  kualitas  dan  mutu  manajemen  pendidikan  di  SMK  Negeri  4 Payakumbuh. Penelitian ini  menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Subyek penelitiannya adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala  sekolah bagian  hubungan masyarakat, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, wakil kepala sekolah bidang sarana  dan  prasarana  dan  kepala  tata  usaha.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah observasil,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Data  yang  diperoleh  di  analisis  dengan  penyajian  data, reduksi  data  dan dilakukan  penarikan  kesimpulan.  Sedangkan  untuk  memperoleh  keabsahan  data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik,  dan triangulasi waktu. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa implementasi supervisi manajerial di SMK Negeri 4 Payakumbuh yang dilakukan oleh  kepala  sekolah  dan  kepala  tata  usaha  dalam  meningkatkan  mutu  dan  kualitas  administrasi pendidikan meliputi perencaanan program, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Supervisi manajerial yang dilakukan tersebut telah dilaksanakan secara optimal sehingga dapat meningkatkan mutu dan kualitas administrasi serta meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
Kata Kunci: Supervisi Managerial, Kualitas, Administrasi Pendidikan
Abstract
The purpose of this study was to examine the implementation of leadership in the form of managerial supervision  in  improving  the  quality  and  quality  of  education  management  at  SMK  Negeri  4 Payakumbuh.  This  research  uses  a  descriptive  method  with  a  qualitative  approach.  The  research subjects were school principals, vice principals for curriculum, vice principals for public relations, vice principals for student affairs, vice principals for facilities and infrastructure and heads of administration. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The data obtained was analyzed by presenting data, reducing data and drawing conclusions. Meanwhile, to obtain the validity  of  the  data  using  source  triangulation,  technical  triangulation,  and  time  triangulation.  The results  of  this  study  indicate  that  the  implementation  of  managerial  supervision  at  SMK  Negeri  4 Payakumbuh is carried out by the principal and head of administration in improving the quality and quality  of  educational  administration  including  program  planning,  organizing,  implementing,  and evaluating.  The  managerial  supervision  carried  out  has  been  carried  out  optimally  so  that  it  can improve the quality and quality of administration as well as improve the quality of education in schools. Keyword: Managerial Supervision, Quality, Educational Administration.

## PENDAHULUAN
Dalam rangka mengembangkan potensi pendidikan dan meningkatkan mutunya, dilakukan suatu kegiatan pendidikan yang disebut supervisi. Penyuluhan adalah kegiatan kepala  satuan  pendidikan  yang  ditujukan  untuk  membantu  kepala  sekolah,  guru,  dan tenaga pendidik untuk meningkatkan  mutu dan efisiensi  penyelenggaraan pendidikan (Mulyasa,  2012).  Penyuluhan  merupakan  kegiatan  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari keseluruhan  proses  manajemen  pendidikan  dan  bertujuan  untuk  mengembangkan efisiensi yang dikaitkan dengan tugas pokok pembinaan tenaga kependidikan (Purwanto, 2002;  Putra, 2021).  Dalam Pedoman Pelaksanaan  Tugas Pengawas Sekolah  disebutkan bahwa pekerjaan pengawas merupakan pengawasan yang berkaitan dengan pengelolaan sekolah  dan  berkaitan  langsung  dengan  aspek-aspek  yang  berkaitan  dengan peningkatan  efisiensi  dan  efektivitas  Sekolah,  yang  meliputi  perencanaan,  koordinasi, penerapan, evaluasi dan pengembangan keterampilan tenaga kependidikan (SDM) dan sumber daya lainnya (Syaiful, 2017).
Menurut  Permendikbud  No.  13  tahun  2007,  salah  satu  kompetensi  kepala sekolah/madrasah adalah kompetensi kontrol, kepala sekolah merupakan pusat kepala yang memfokuskan, membimbing dan mengalami kegiatan peningkatan yang signifikan. Oleh  karena  itu,  keberhasilan  suatu  lembaga  pendidikan  memerlukan  direktur,  guru, tenaga  pengajar.  Guru  yang  diharapkan  di  sekolah  adalah  yang  memiliki  kompetensi profesional sehingga mampu menjalankan tugas, peran, dan tanggung jawabnya. Salah
satu faktor yang paling dominan dan berperan dalam keberhasilan madrasah dari segi prestasi  akademik  dan  non  akademik  adalah  faktor  utama  atau  kualitas  madrasah. Tercapainya  tujuan  pendidikan  tergantung  pada  peran  dan  cara  kepala  sekolah memimpin tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan. Sebagai bentuk peningkatan layanan pembelajaran sekolah dan layanan manajemen pendidikan (Islamuddin, 2021).
Dalam  pelaksanaannya,  sekolah  memiliki  kekhasan  tersendiri  dalam  pengelolaan pelayanan administrasi, yaitu. Rusia, 2017). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat implementasi pembinaan pengawas dalam meningkatkan kualitas dan mutu manajemen pendidikan di SMK Negeri 4 Payakumbuh. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan  masukan  atau  informasi  bagaimana  cara  yang  lebih  baik  dalam membimbing kepala sekolah untuk meningkatkan pelayanan manajemen pendidikan di sekolah.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif.  Menurut  Moleong  (2009),  penelitian  kualitatif  adalah  suatu  teknik  penelitian yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis/lisan  dari  individu  yang diamati. Jenis penelitian kualitatif ini juga diartikan sebagai data yang dikumpulkan dalam bentuk  kata-kata,  gambar,  bukan  angka.  Sumber  data  adalah  segala  informasi  yang digunakan  oleh  responden  atau  dari  dokumen,  baik  dalam  bentuk  statistik  maupun bentuk lainnya, untuk  tujuan penelitian yang  dimaksud (Sugiyono, 2011). Sumber  data penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil direktur kurikulum, wakil direktur humas, wakil direktur  sarana,  wakil  direktur  kesiswaan,  dan  direktur  administrasi  di  SMK  Negeri  4 Payakumbuh.
Wawancara,  observasi dan  dokumentasi  digunakan  sebagai teknik  pengumpulan data. Informasi yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Pada dasarnya analisis data adalah upaya menjelaskan dan menyusun secara sistematis  hasil  observasi,  dokumen  penelitian  dan  wawancara  dengan  menggunakan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model interaktif (Miles & Huberman, 2014) dimana analisis data dalam penelitian kualitatif terdiri dari empat langkah yaitu: Pengumpulan data pertama, reduksi data kedua (reduksi data) dan penyajian data ketiga, keempat penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Di  lembaga  pendidikan,  selain  bertugas  sebagai  manajerial,  kepala  sekolah  juga mempunyai tugas kepala sekolah di lembaga pendidikan atau sekolah. Kepala sekolah dengan  peran  sebagai  supervisor  bertugas  mengawasi  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan. Kepala sekolah memiliki tugas untuk mendidik guru menjadi pendidik dan guru yang baik sehingga dapat menjaga kualitasnya, baik yang berkualitas maupun yang tidak  berkualitas. Kepala sekolah bertanggung jawab untuk mengawasi  dan  mengatur administrasi  sekolah.  Sebagai  penanggung  jawab,  kepala  sekolah  berkewajiban membantu Kepala Tata Usaha dalam hal memantau dan mengawasi bagian pelayanan administrasi  pendidikan,  jika  terjadi  kesulitan,  kepala  sekolah  sebagai  managerial diharapkan untuk memberi nasehat. Dalam hal ini kepala sekolah melaksanakan perannya sebagai  pengawas  sekolah  bagian  peningkatan  kualitas  mutu  pelayanan  administrasi pendidikan.  Menilai,  mendukung  dan  mendorong  pendidik  dan  tenaga  kependidikan untuk  mencapai  standar  pendidikan  adalah  salah  satu  peran  utamanya.  Tujuan pendidikan  akademik  yang  baik  tidak  akan  berfungsi  secara  optimal  tanpa  adanya kepemimpinan  yang  baik.  Fungsi  kontrol  penyelenggaraan  pelayanan  manajemen pendidikan digunakan sebagai alat untuk menjamin efisiensi dan tanggung jawab sistem pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan.
Tujuan konsultasi manajemen adalah untuk memperbaiki aspek-aspek manajemen sekolah yang berkaitan langsung dengan peningkatan efektifitas dan efisiensi lembaga pendidikan  atau  sekolah.  sesuai  keterangan  kepala  sekolah.  Kepala  SMK  Negeri  4 Payakumbuh  dengan  tegas  menyatakan  bahwa  tugas  pengawasan  adalah  kegiatan administrasi atau pengawasan yang berkaitan dengan pengelolaan pendidikan, sebagai penunjang  dan  pelaksanaan  pembelajaran,  pengelolaan  lembaga  pendidikan  dan peningkatan  kinerja  sekolah  secara  keseluruhan.  Kemudian  kepala  sekolah  juga menekankan  cara  pengelolaannya,  dengan  komunikasi  yang  baik,  tidak  harus  lantang atau  marah-marah,  karena  banyak  hal  yang  bisa  di  lakukan  untuk  mengontrol pelaksanaan  tersebut,  seperti  menggunakan  pola  coaching,  mentoring  dan  metode lainnya. Oleh karena itu, layanan diperlukan sehingga mereka harus memberikan contoh yang baik untuk bawahan mereka.
Jika diketahui bahwa tujuan dari supervisi manajerial adalah untuk meningkatkan manajemen  sekolah  agar  tujuan  pendidikan  tercapai  dengan  lebih  efektif  dan  efisien. Berdasarkan  penelitian  diketahui  bahwa  peningkatan  mutu  dan  kualitas  pelayanan manajemen pendidikan SMKN 4 Payakumbuhi di bawah bimbingan supervisor, fokusnya adalah pada cara manajer melakukan manajemen, melakukan pemantauan kinerja, dan
melakukan evaluasi dari pelaksanan kegiatan hal ini sejalan dengan penelitian oleh Iqbal dalam  artikel  implementasi  supervisi  manajerial  pimpinan  yang  meningkatkan  kualitas guru (Iqbal, 2019). Dalam melaksanakan hal tersebut ada penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi  kinerja  masing-masing  stakeholder.  Sedangkan  Pegawai  Tidak  Tetap dilakukan  penilaian  secara  langsung  dengan  menggunakan  manajemen  komunikasi secara  baik  sehingga  dalam  proses  pengawasan  terhadap  kinerja  yang  dilakukan, nantinya akan dilaporkan Kepala Tata Usaha akan melaporkan kendalanya dan melakukan perbaikan dalam pelayanan administrasi  pendidikan  sehingga  dapat  mencapai tujuan pendidikan. Hal ini juga menjadikan tantangan  bagi kepala  sekolah  dalam  menciptakan inovasi    baru    dalam    melakukan  pengawasan  terhadap  pelayanan  administrasi pendidikan di  sekolah  dan  lebih  meningkatkan upaya  dalam  pengawasan  pelayanan administrasi pendidikan
1. Supervisi Manajerial di SMK Negeri 4 Payakumbuh
Kegiatan supervisi   manajerial   merupakan   pemantauan   pelaksanaan  dari delapan standar  nasional  pendidikan  maupun  administrasi lembaga  pendidikan yang  berhubungan  dengan  evaluasi  sebagai  peningkatan  mutu  pendidikan  untuk mencapai  tujuan  pendidikan,  yang  bersifat  interaksi  bersama  pengawas.    Setiap pelaksanaan  program  pendidikan memerlukan adanya  pengawasan  atau supervisi sebagai  fungsi  administrasi  pendidikan berarti aktivitas-aktivitas  untuk  menentukan kondisi-kondisi atau syarat-syarat esensial  yang akan menjamin tercapainya tujuan- tujuan  pendidikan.  Kepala  Sekolah  memiliki  peran  sebagai  pengawas  pendidikan dalam  sekolah  yang  sedang  di  pimpinnya.  Kepala  sekolah  memiliki tugas   dan tanggung   jawab   sebagai   pengawas   pendidikan nantinya yang diarahkan agar tercapainya tenaga pendidikan dan kependidikan yang professional dan kinerja yang memenuhi standar nasional pendidikan.
Keadaan  dilapangan  yang  ditemukan  setelah  dilaksanakan  penelitian mendapatkan hasil yakni menunjukan bahwa  implementasi  supervisi  di  sekolah  SMK Negeri 4 Payakumbuh  melakukan  kegiatan supervisi dalam hal ini supervisi yang di terapkan  adalah  supervisi  akademik  yang  berperan  sebagai pengawas  berasal  dari pihak eksternal  yaitu kepala sekolah dan  dinas  pendidikan,  pada kegiatan supervisi akademik kepala sekolah juga melakukan kegiatan supervisi pada tenaga pendidikan pada  saat  proses  kegiatan  belajar  mengajar  hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  penelitian  terdahulu(Mahayani,  2020).  Kemudian  adalah  kegiatan supervisi manajerial dilakukan oleh pihak internal sendiri  yaitu oleh kepala sekolah, kepala  sekolah  memiliki  peran sebagai  pengawas  sekolah,  oleh  karna  itu kegiatan
supervisi manajerial bisa di sebut sebagai supervisi sekolah.
Menurut  kepala  sekolah,  musyawarah  manajemen  merupakan  proses pembinaan atau pengawasan yang berkaitan dengan aspek pengelolaan pendidikan, yang berfungsi sebagai penunjang pelaksanaan pembelajaran dalam proses kegiatan pengelolaan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan mutu sekolah. Selain itu, Nadir,  Wakil  Kepala  Kurikulum, mengatakan bahwa supervisi tidak dapat dipisahkan  dari  supervisi  karena  bagaimanapun  tugas  supervisi  membantu menyelesaikan  pekerjaan  administrasi  di  sekolah,  sehingga  pelayanan  administrasi dapat  berfungsi,  begitu  juga  dengan  kurikulum  sebuah  sekolah.  Pengembangan kurikulum sangat membutuhkan bimbingan dan pengawasan kepala sekolah, misalnya dalam penyusunan Rencana Aksi Satuan Pendidikan (KOSP). Seorang akademisi yang baik tanpa bimbingan yang baik tidak akan mencapai tujuan pendidikannya. Mengenai hal ini sudah pernah dilakukan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan efektifitas pelaksanaan supervisi manajerial (Heryana, 2022).
Dalam  hal  ini  kepala  sekolah  bersama-sama  dengan  perwakilan  bidang kurikulum mengkoordinir pelaksanaan saran pengelolaan dan didukung oleh kepala tata  usaha.  Ini  terjadi  pada  rapat  dewan,  yang  berlangsung  setiap  bulan.  Kepala sekolah  bertindak  sebagai  pemimpin  rapat  administrasi.  Dalam  pelaksanaan  fungsi pengendalian  manajemen  yaitu  pertama,  setiap  cabang  pelayanan  manajemen pendidikan memiliki tanggung jawab antara  lain: (a)   Pelaksana   administrasi   Tata Usaha,    (b)    Pelaksana  administrasi  Kepegawaian,  (c)  Pelaksana  administrasi Kesiswaan,  (d)  Pelaksana  administrasi  Sarana  dan  Prasarana,  (e)  Pelaksana administrasi     Hubungan        Sekolah           dengan Masyarakat,    (f)    Pelaksana admisistrasi   Persuratan   dan   Pengarsipan,   (g)   Pelaksana administrasi  Keuangan, (h)  Pelaksana  administrasi  Kurikulum,  dam  (i)  Pelaksana  layanan khusus. Pendapat yang diberikan oleh kepala sekolah ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh mardiyanti  dan  setyaningsih  mengenai  implementasi  peran  supervisor  (Mardiyanti, 2020).
2. Pelayanan Administrasi Pendidikan di SMK Negeri 4 Payakumbuh
Pelayanan manajemen pendidikan adalah proses manajemen pendidikan yang mempunyai  tanggung  jawab  untuk  memenuhi  kebutuhan  dasar  seluruh  pelaku pendidikan dalam rangka memberikan pelayanan yang optimal. Keadaan dinas setelah melakukan penelitian adalah bahwa di SMK Negeri 4 Payakumbuh dalam pengelolaan pelayanan administrasi pendidikan, pelayanan yang optimal diberikan dengan adanya tenaga  profesional  dan  kompeten  di  dinas  masing-masing.  Jasa  manajemen
pendidikan mulai membuat program di semua bidang jasa manajemen pendidikan. Tujuannya  adalah  untuk  memfasilitasi  pelaksanaan  rencana  kerja  dan  efektivitas kepuasan  kerja  di  setiap  wilayah  layanan  administrasi,  serta  memungkinkan peningkatan di bidang pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien. Hal ini sejalan dengan penelitian yang pernah di lakukan terdahulu mengenai supervisi  manajerial  dalam  meningkatkan  pelayanan  administrasi  pendidikan (Wulandari, 2020)
Pelayanan SMK Negeri 4 Payakumbuh seperti PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) pelayanan siswa mengikuti sistem pendaftaran online atau daring yang dapat digunakan  siswa  baru  melalui  PPDB  Provinsi  Sumbar.  Setelah  itu  siswa  baru  yang sudah diterima melalui system online dimasukan pada buku induk siswa, daftar nama perkelas menggunakan Microsoft excel lalu data tersebut akan diinput pada sistem aplikasi DAPODIK (Data Pokok Pendidikan) yang dibuat oleh Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Pelayanan  administrasi  pendidikan  di  SMK  Negeri  4  Payakumbuh  terus berupaya dalam menginovasi  pelayanan  administrasi  pendidikan, hal  ini  dijelaskan oleh  Kepala  Sekolah  bahwa  untuk  meningkatkan  pelayanan  administrasi  perlu menggunakan  metode  pelayanan  administrasi  melalui  komunikasi  secara  baik, baginya  hal  terpenting  dalam  melakukan  pelayanan  yang  no  satu      adalah komunikasi     antar   stakeholder,     maupun     tenaga    pendidikan    dan     tenaga kependidikan bukan karna pimpinan. Sehingga harus memberikan contoh yang baik, salah satu contoohnya adalah  pemberian reward  atau  penghargaan  pada  guru yang berprestasi. Untuk pelayanan kepegawaian  menggunakan fingerprint.  Hal  ini bertujuan  untuk  mempermudah  dalam melakukan pengecekan daftar hadir secara keseluruhan tenaga pendidik dan kependidikan, selain itu sarana dan prasarana yang mendukung  dalam  pelayanan  administrasi  pendidikan  yang  menunjang  untuk melayani stakeholder pendidikan.
3. Supervisi Managerial dalam Meningkatkan Pelayanan Administrasi Pendidikan di SMK Negeri 4 Payakumbuh
Supervisi      manajerial      dalam      meningkatkan      pelayanan      administrasi pendidikan  merupakan  sebuah  pengawasan  dalam  memberikan  bantuan  atau perbaikan  kepada  tenaga  kependidikan   sebagai    orang    yang  terlibat  langsung terkait  dengan  pengelolaan  kegiatan pelayanan   administrasi   pendidikan   untuk mecapai   tujuan   SMK Negeri 4 Payakumbuh. Pengawasan manajerial yang dilakukan sebagai  bantuan  professional  kepada  kepala  sekolah  dan    seluruh    staf    ketenaga
pegawaian  sekolah  agar  dapat  meningkatkan  mutu penyelenggaraan  pendidikan terutama dalam hal pengelolaan dan pelayanan administrasi sekolah.  Teknik  utama yang    dilakukan    pada    saat    supervisi    manajerial    ialah    dengan  melakukan pengawasan  terhadap  kinerja  para  staf  kepegawaian  dengan  melakukan pengawasan   secara   langsung   maupun   tidak   langsung   hal   ini  dijelaskan   oleh Kepala  Tata  Usaha  bahwasannya  kegiatan  pengawasan  terhadap  pelayanan administrasi  bisa  dilakukan  tenik  pengawasan  secara  langsung  disini  pengawas manajerial turun secara langsung ke lapangan untuk melihat  langsung,  mengamati, meneliti memeriksa dan mengecek sendiri di lokasi  dan menerima laporan langsung dari pelaksana sepertistaf  kesiswaan memasukan data  siswa pada aplikasi Dapodik, PPDB melalui aplikasi pemerintah disitunya adanya pengawasan yang di awasi  secara langsung  oleh  Kepala Tata Usaha  setelah  itu  jika  ada  kekurangan  atau  perbaikan nantinya akan di laporkan kepada kepala sekolah dan dilakukannya tindak lanjut dari perbaikan tersebut.
Dalam hal ini Kepala sekolah berupaya melakukan inovasi setelah dilakukannya kegiatan supervisi manajeral pada setiap bidang pelayanan administrasi pendidikan dalam hal ini  upaya  yang  dilakukan Kepala Sekolah  dengan  memberikan  reward yang  nantinya  akan  memotivasi  para  tenaga  kependidikan  yang  agar  lebih meningkatkan kinerja kualitas pelayanan administrasi di SMK Negeri 4 Payakumbuh. Penilaian supervisi manajerial oleh pengawas binaan merupakan bentuk kinerja untuk mengetahui sejauh mana program yang sudah dibuat berjalan sebagai  acuan  dalam melaksanakan kinerja pelayanan administrasi pendidikan.  Penilaian ini kepala sekolah melakukan  pengawas  lapangan  kepada  satuan  bidang  pelayanan  administrasi pendidikan.  Hal  ini  dianggap  untuk  meningkatkan  setiap  pelayanan  administrasi  di sekolah  komunikasi  secara  baik  dalam  melakukan  antar  komunikasi  dengan  rekan kerja  maupun  stake  holder  pendidikan.  Kepala  sekolah  dalam  rangka  sebagai supervisor  juga  mengajak  siswa  nya  memberi  kewenangan  terhadap  siswa  untuk melakukan  penilaian  kinerja  dari  pelayanan  administrasi  pendidikan  sebagai profesionalisme evaluasi pendidikan.

## SIMPULAN
Kesimpulan  yang  diperoleh  dari  hasil  penelitian  ini  adalah;  (1)  Implementasi Supervisi  Manajerial    di    SMK  Negeri  4  Payakumbuh,  sekolah  menerapkan  kegiatan supervisi manajerial dan supervisi akademik. Pada kegiatan supervisi manajerial dilakukan beberapa  tahapan  seperti  Perencanaan  program  kerja  pada  setiap  bidang  pelayanan
administrasi  seperti  pada  tahapan  kedua  pelaksanaan  program  dan  tahapan  ketiga evaluasi program kerja yang dilaksanakan pada RAPIM (Rapat Pimpinan) atau dilakukan dengan  pengawasan  langsung  pada  saat  dilakukannya  pelaksanaan  kegiatan  atau program  kerja  yang  diawasi  langsung  oleh  kepala  tata  usaha  yang  nantinya  akan dilaporkan oleh kepala sekolah. (2)  Pelayanan  Administrasi  Pendidikan  di  SMK Negeri 4  Payakumbuh,  dapat  dikatakan  sudah  baik  didukung  dengan  adanya  pelayanan  (1) Pelayanan  administrai  kurikulum,  (2)  Pelayanan  administrasi  Hubungan  Masyarakat, kesiswaan  pada  PPDB,    (3)  Pelayanan    administrasi    sarana    dan    prasarana,    (4) Manajemen  keuangan,(5) Pelayanan administrasi kesiswaan (Penerimaan Peserta Didik Baru)melalui  online  yang  dapat  diakses    melalui    aplikasi    DAPODIK    (Data    Pokok Pendidikan).    (3)  Supervisi  Manajerial  dalam  Meningkatkan    Pelayanan  Administrasi Pendidikan  di  SMK  Negeri  4  Payakumbuh,  dengan  adanya  supervisi  manajerial  yang dilakukan oleh pengawas   yang   memiliki    program   kerja   pada   setiap   bagian pelayanan   administrasi pendidikan   dapat meningkatkan kinerja pelayanan administrasi pendidikan.  Dengan  cara  menilai,  memantau  dan  membina  pelayanan  administrasi pendidikan  di  SMK Negeri 4 Payakumbuh.

## DAFTAR PUSTAKA
Islamuddin, I.  (2021).  Supervisi  Klinik  sebagai  Upaya  Meningkatkan   Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran di SMA Negeri 8 Gowa. Jurnal Paedagogy, 8(4), 482-489. doi: https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4013
Syaiful,  Jasmani. (2017). Supervisi  Pendidikan  Terobosan  Baru  Dalam  Peningkatan Kinerja Pengawasan Sekolah dan Guru. Yogjakarta, Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Moleong, Lexy J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Miles, M.B, & Huberman, A.M. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook,
Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press
Wijaya, C. (2019). Supervisi Manajerial Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Kerja Guru. Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(1), 65-76.
Mahayani, B. J., Wilian, S., & Muntari, M. (2020). Strategi Manajerial Kepala SMK Negeri 1 Praya  Untuk  Meningkatkan  Mutu  Lulusan. JPAP  (Jurnal  Praktisi  Administrasi Pendidikan), 4(1).
Susanto,  H.  (2020). Implementasi  Supervisi  Manajerial  Kepala  Madrasah  Dalam Meningkatkan  Pengelolaan  Perpusatakan  di  MTs  Negeri  1  Pamekasan (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Madura).
Hidayati, H., Yuliyanti, N., & Ananda, Y. (2022). Peran Administrasi Pendidikan dan Dasar Perencanaan  Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran. Tugas  Mata  Kuliah Mahasiswa, 89-101.
SHINTA,  Y.  F.  (2021).  PENERAPAN  SUPERVISI  MANAJERIAL  UNTUK  MENINGKATKAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MENYUSUN PROGRAM KERJA SEKOLAH DI SMP NEGERI  6  SABANG. MANAJERIAL:  Jurnal  Inovasi  Manajemen  dan  Supervisi Pendidikan, 1(3), 207-215.
Lubis,  Z.  (2022).  Upaya  Pengawas  Sekolah  Untuk  Meningkatkan  Kinerja  Kepala  Sekolah Dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah Melalui Supervisi Manajerial Di 3 SMA Binaan Kota Medan Tahun Pelajaran 2021/2022. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 3(2), 154- 166.
Tohar,  M.  (2022).  Supervisi  Manajerial  dalam  Meningkatkan  Pelayanan  Administrasi Pendidikan di SMA Negeri 1 Jonggat. Jurnal Paedagogy, 9(1), 179-185.
Heryana, N., Aurelia, A., Hayat, A., & Khumaidi, N. (2022). Efektivitas pelaksanaan supervisi manajerial dalam upaya meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 30-37.
Mardiyanti, F., & Setyaningsih, R. (2020). Implementasi Peran Supervisor Dalam Pengawasan Manajerial  Dan  Faktor-Faktor  Memengaruhi  Kinerja  Tenaga  Administrasi Sekolah. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 308-313.
Lubis,  Z.  (2022).  Upaya  Pengawas  Sekolah  Untuk  Meningkatkan  Kinerja  Kepala  Sekolah Dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah Melalui Supervisi Manajerial Di 3 SMA Binaan Kota Medan Tahun Pelajaran 2021/2022. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 3(2), 154- 166.
Purwanto,  P.  (2021).  Pelaksanaan  Supervisi  Manajerial  Sebagai  Upaya  Peningkatan Profesionalias Guru Dalam Pengelolaan Administrasi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 2(2), 147-159.
Wulandari, P. A. (2020). Supervisi Manajerial dalam meningkatkan pelayanan administrasi pendidikan di SMA Negeri 1 Gedangan Kabupaten Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Mardiyanti, F. (2020). Implementasi Supervisi Manajerial dalam Peningkatan Kinerja Tenaga Administrasi (Studi Kasus Di SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).
Iqbal,  M.  (2019).  IMPLEMENTASI  SUPERVISI  MANAJERIAL  PIMPINAN  MENINGKATKAN KUALITAS GURU DI PESANTREN MODERN TA ’DIB AL -SYAKIRIN MEDAN. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 17-17.