## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia 1 , Paisal Ipanda Ritonga 2 , Rudi Herdianto 3 ,
Susi Susanti 4 , Juli Julaiha 5
1. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, mizaraulia1708@gmail.com
2. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, email.paisal.ipanda@gmail.com
3. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, rudierdianto619@gmail.com
4. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, susisusantisrg1@gmail.com
5. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, julaihapulungan@uinsu.ac.id
Copyright © 2024 by Authors, Published by Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam. This is an open access article under the CC BY License :
(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 30, 2024 Revised :  February 18, 2024 Accepted :  February 27, 2024 Available online    :  March 15, 2024
How to Cite : Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, & Juli Julaiha. (2024). Nilai-Nilai  Luhur  Pendidikan  Islam  Berdasarkan  Hadits  Rasulullah.  Counselia;  Jurnal  Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 60 – 70. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.150
Abstract. Hadith is the second guideline of life for Muslims after the Qur'an, in the form of words, actions and decrees of the Prophet Muhammad. Education is an important part of Islam. With education a person will become a whole human being in accordance with the purpose of his creation in the world. The educational values  taught  in  Islamic  education  should  refer  to  the  values  that  have  been exemplified  by  the  Prophet  Muhammad  as  a  role  model.  This  research  aims  to explain the noble values of education based on the Prophet's hadith. The method used in this research is a literature study with data sourced from literature related to  the  subject  of  the  research.  The  main  data  source  is  the  Prophet's  traditions related to the science of tarbiyah or education. From the research, it was found that there are noble values of education in the hadith of the Prophet including the value of faith, moral values, and worship values. By integrating these three noble values in Islamic education, it will create civilians who are strong in faith, have noble morals and always fear Allah swt. These noble values should be the  basic values taught to students in Islamic education.
Keywords: Values, Education, Hadith.

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Abstrak. Hadis merupakan pedoman hidup kedua umat Islam setelah A- Qur’an, berupa  perkataan,  perbuatan  dan  ketetapan  Rasulullah  saw.  Pendidikan  adalah bagian penting dalam Islam. Dengan pendidikan seseorang akan menjadi manusia seutuhnya  sesuai  dengan  tujuan  penciptaannya  di  dunia.  Nilai-nilai  pendidikan yang  diajarkan  dalam  pendidikan  Islam  hendaknya  mengacu  kepada  nilai-nilai yang telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad sebagai sosok teladan. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan nilai-nilai luhur pendidikan berdasarkan hadits Rasulullah  saw.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  studi kepustakaan dengan data bersumber dari literatur-literatur yang berkaitan dengan bahasan  penelitian.  Sumber  data  utama  adalah  hadits-hadits  Rasulullah  yang berkaitan  dengan  ilmu  tarbiyah  atau  kependidikan.  Dari  penelitian  kemudian ditemukan  bahwa terdapat nilai-nilai luhur pendidikan dalam  hadits  Rasulullah diantaranya  adalah  nilai  akidah,  nilai  akhlak,  dan  nilai  ibadah.  Dengan mengintegrasikan ketiga nilai-nilai luhur tersebut dalam pendidikan Islam maka akan  menciptakan  insan  madani  yang  kokoh  secara  keimanan,  memiliki  akhlak mulia dan senantiasa bertakwa kepada Allah swt. nilai-nilai luhur tersebut sudah semestinya  menjadi  dasar  nilai-nilai  yang  diajarkan  kepada  peserta  didik  dalam pendidikan Islam.
Kata Kunci: Nilai-nilai, Pendidikan, Hadits.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aspek  paling  penting  dalam  kehidupan  manusia, hal tersebut dapat dilihat bahwa setiap manusia memerlukan pendidikan dalam hidupnya.  Pendidikaln  malsih  dipercalyal  sebalgali  medial  yalng  palling  balik  dallalm membalngun  kecerdalsaln  daln  kepribaldialn  seoralng  alnalk  menjaldi  lebih  balik, pendidikaln  berperaln  penting  dallalm  penbentukaln  daln  perbalikaln  alkhlalk  morall balngsal secalral alkaldemik pendidikaln merupalkaln tempalt untuk penalnalmaln nilali- nilali  luhur  yalitu  pendidikaln  budi  pekerti,  pendidikaln  morall,  Pendidikaln  waltalk yalng  tujualnnyal  memngembalngkaln  kemalmpualn  pesertal  didik  dallalm bertaltalnggung jalwalb sertal memberikaln keputusaln yalng balik daln buruk. Sehinggal pentingnyal  penulisaln  ini  dilalkukaln  untuk  kital  mengetalhui  alpal-alpal  saljal  yalng menjaldi  nilali-nilali luhur  yalng  terdalpalt  paldal  haldits  Nalbi  Salw.  Pendidikaln  paldal esensinyal merupalkaln upalyal dallalm ralngkal membalngun kecerdalsaln pesertal didik, balik  paldal  kecerdalsaln  kognitif,  alfektif,  malupun  psikomotorik.  Oleh  kalrenal  itu Pendidikaln  yalng  dilalkukaln  secalral  terus-menerus  dibalngun  daln  dikembalngkaln dalpalt  menghalsilkaln  generalsi  yalng  unggul  dallalm  segallal  hall,  sallalh  saltu  upalyal untuk  memperbaliki  kuallitals  sumber  dalyal  malnusial  aldallalh  munculnyal  galgalsaln penalnalmaln nilali-nilali luhur dallalm pendidikaln.
Haldis merupalkaln sumber hukum daln pedomaln umalt Islalm kedual setallalh ALl- Qur’ aln,    kedudukaln  haldis  salngalt  penting  dikalrenalkaln  bersumber  lalngsung kepaldal Ralsulullalh salw. balik berupal perkaltalaln, perbualtaln daln ketetalpaln belialu. Ralsulullalh merupalkaln suri talulaldaln yalng halrus dijaldikaln palnutaln dallalm bersikalp paldal  kehidupaln  sehalri-halri.  Tentunyal  dallalm  haldis  telalh  mencalkup  seluruh balgialn dallalm kehidupaln yalng telalh Ralsulullalh contohkaln khususnyal pendidikaln. Nalbi  Muhalmmald  salw  jugal  salngalt  menekalnkaln  pentingnyal  pendidikaln  dallalm

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Islalm. Kalrenal itu, dipalndalng perlu untuk mengetalhui nilali-nilali pendidikaln Islalm yalng sesuali berdalsalrkaln haldis Ralsulullalh salw. sehinggal tujualn pendidikaln Islalm dalpalt  dicalpali  sesuali  dengaln  alnjuraln  daln  pedomaln  yalng  telalh  Nalbi  palpalrkaln dallalm haldis-haldisnyal.
Nilali-nilali  luhur  pendidikaln  Islalm  yalng  terdalpalt  dallalm  haldis  Ralsulullalh hendalknyal  diintegralsikaln  dallalm  setialp  proses  pendidikaln  sehinggal  alnalk-alnalk selalku pesertal didik menjaldi terdidik sesuali dengaln nilali keislalmaln yalng sudalh Ralsulullalh  aljalrkaln.  Mendidik  alnalk  dengaln  nilali-nilali  luhur  pendidikaln  Islalm berdalsalrkaln  haldis  alkaln  membentuk  sikalp  daln  kalralkter  yalng  Islalmi  daln membentuk alkhlalk mulial yalng menjaldikalnnyal malnusial yalng bergunal balgi dirinyal sendiri, kelualrgal, lingkungaln malsyalralkalt daln balngsal negalral.

## METODE PENELITIALN
Penelitialn ini menggunalkaln metode penelitialn studi kepustalkalaln. Dengaln daltal  bersumber  dalri  literaltur-literaltur  yalng  berkalitaln  dengaln  objek  penelitialn. Dallalm hall ini daltal yalng dikumpulkaln berkalitaln dengaln haldis-haldis tentalng nilali- nilali luhur pendidikaln Islalm. Daltal yalng telalh dikumpulkaln kemudialn dinalralsikaln dallalm bentuk deksiptif sehinggal memudalhkaln dallalm memalhalmi halsil penelitialn.

## HASIL DALN PEMBAHASAN
A. Nilali Luhur Pendidikaln Islalm
1. Pengertialn Nilali Luhur
Nilali  beralsall  dalri  balhalsal  laltin val le’re yalng  memiliki  malknal  bergunal, malmpu alkaln, berdalyal, berlalku, sehinggal nilali dalpalt dialrtikaln sebalgali sesualtu yalng  dipalndalng  balik,  bermalnfalalt  daln  palling  benalr  menurut  keyalkinaln seseoralng  altalu  sebalgialn  oralng.  Nilali  alkaln  selallu  berhubungaln  dengaln kebalikaln,  kebaljikaln  daln  keluhuraln  budi  sertal  alkaln  menjaldi  sesualtu  yalng selallu dihalrgali sertal dijunjung tinggi daln yalng alkaln selallu dikejalr seseoralng sehinggal ial meralsalkaln aldalnyal sualtu kepualsaln, daln ial jugal meralsal menjaldi malnusial yalng sebenalrnyal. 1
Nilali  secalral  etimologi  merupalkaln  palndalngaln  kaltal  dallalm  balhalsal Inggris  yalitu “ vallue ” ( morall vallue ).  Dallalm  kehidupaln  sehalri-halri,  nilali merupalkaln  sesualtu  yalng  berhalrgal,  bermutu,  menunjukkaln  kuallitals,  daln bergunal  balgi  malnusial.  Secalral  terminologi  nilali  aldallalh  sualtu  peralngkalt keyalkinaln  altalupun  peralsalaln  yalng  diyalkini  sebalgali  sualtu  identitals  yalng memberikaln  coralk  yalng  khusus  kepaldal  polal  pikiraln,  peralsalaln,  keterkalitaln malupun perilalku. 2
Sedalngkaln  luhur  secalral  etimologi  merupalkaln  hall  yalng  tinggi  altalu mulial. sedalngkaln secalral terminologi menurut Kalmus Besalr Balhalsal Indonesial, luhur  merupalkaln  sesualtu  yalng  mulial yalng  tertalnalm  dallalm  diri  seseoralng. 3 Berdalsalrkaln pengertialn  dialtals  dalpalt disimpulkaln  balhwal  nilali  luhur  aldallalh
1 Sutarjo  Adisusilo. Pembelajaran  Nilai  Karakter  Konstruksi  dan  VCT  Sebagai  Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif , (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013), h. 56
2 Zakiah Daradjat, Dasar-Dasar Agama Islam , (Jakarta:Bulan Bintang. 1992), h. 260
3 Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  Pusat,  (Jakarta:  PT  Gramedia  Pustaka  Utama,  2008),  h. 963

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
segallal  sesualtu  yalng  dipalndalng  mulial  altalu  tinggi  yalng  terdalpalt  dallalm  diri seseoralng.
2. Pengertialn Pendidikaln Islalm
Secalral etimologi, istilalh pendidikaln Islalm sendiri terdiri dalri altals dual kaltal,  yalkni “pendidik al n”  d al n  “isl al mi”.  Definisi  pendidik aln  sering  disebut dengaln berbalgali istilalh, yalkni all-talrbiyalh, all-talklim, all-tal ’dib d aln all-riyaldoh .
Setialp  istilalh  tersebut  memiliki  malknal  yalng  berbedal-bedal,  hall  ini dikalrenalkaln perbedalaln kontek kallimaltnyal dallalm pengunalaln istilalh tersebut. ALkaln tetalpi dallalm kealdalaln tertentu semual istilalh itu memiliki malknal yalng salmal, yalkni pendidikaln. 4
Secalral  terminologi  aldal  beberalpal  pendalpalt  palral  alhli  dallalm mendefinisikaln  pendidikaln  Islalm, Yusuf  ALl-Qalrdalwi mendefinisikaln Pendidikaln  Islalm  aldallalh  pendidikaln  malnusial  seutuhnyal,  alkall  daln  haltinyal, rohalni daln jalsmalninyal, alkhlalk daln keteralmpilalnnyal. Kalrenalnyal pendidikaln Islalm menyialpkaln malnusial untuk hidup balik dallalm kealdalaln dalmali malupun peralng  daln  menyialpkalnnyal  untuk  menghaldalpi  malsyalralkalt  dengaln  segallal kebalikaln  daln  kejalhaltalnnyal  sertal  malnis  daln  palhitnyal. ALhmald  Talfsir,
Pendidikaln  Islalm  jugal  sualtu  proses  bimbingaln  yalng  diberikaln  oralng  lalin kepaldal seseoralng algalr ial berkembalng secalral malksimall sesuali dengaln aljalraln Islalm. Ralmalyulis, Pendidikaln  Islalm  yalitu  proses  tralnsinternallisalsi pengetalhualn  daln  nilali-nilali  Islalm  terhaldalp  pesertal  didik  dengaln  aldalnyal pengaljalraln,  pembialsalaln,  bimbingaln,  pengalsuhaln,  pengalwalsalhaln,  sertal pengembalngaln  potensinyal,  untuk  mencalpali  keselalralsaln  hidup  di  dunial malupun  di  alkhiralt. Zalkiyalh  Dalraldjalt, Pendidikaln  Islalm  merupalkaln  proses pembentukaln kepribaldialn malnusial sebalgali muslim. 5
Berdalsalralkaln  pendalpalt-pendalpalt  ilmualn  di  altals  dalpalt  disimpulkaln balhwal pendidikaln islalm aldallalh sualtu sistem yalng memungkinkaln seseoralng (pesertal  didik)  dalpalt  mengalralhkaln  kehidupalnnyal  sesuali  dengaln  ideologi Islalm  daln  pendidikaln  Islalm  itu  lebih  balnyalk  ditujukaln  kepaldal  perbalikaln sikalp mentall yalng alkaln terwujud dallalm almall perbualtaln, balik balgi keperlualn diri sendiri malupun keperlualn oralng lalin. Jaldi dalpalt disimpulkaln nilali-nilali luhur Pendidikaln aldallalh nilali yalng malmpu membentuk pribaldi, morall, daln etikal sebalgali muslim sehinggal dallalm perbualtalnnyal mencermikaln sifalt budi luhur.  Nilali-nilali  luhur  dallalm  lingkungaln  saltualn  Pendidikaln  (sekolalh) lingkungaln  kelualrgal,  daln  lingkungaln  Malsyalralkalt.  Tujualn  Pendidikaln  jelals yalitu  untuk  mendekaltkaln  diri  kepaldal  ALllalh  Swt  ketikal  kital  dekalt  dengaln sumber  ilmu  malkal  kital  alkaln  mewalrisi  nilali-nilali  luhur  yalng  alkaln  menjaldi penolong  daln  penentu  umalt  malnusial  dallalm  kehidupalnnyal,  dalri  generalsi- generalsi, palral Nalbi telalh mewalriskaln nilali-nilali luhur yalng tidalk pernalh halbis dibalgi-balgikaln.  Dallalm  konteks  inilalh  secalral  sosiall  Pendidikaln  jugal  bisal ditujukaln  untuk  memperbaliki  nalsib  daln  peraldalbaln  umalt  malnusial,  dengaln Pendidikaln yalng berlalndalskaln paldal ALl- Qur’ aln daln Haldist malkal kehidupaln malnusial alkaln mencalpali kemaljualn dallalm berbalgali dimensi.
4 Heri  Gunawan, Pendidikan  Islam  Kajian  Teoritis  dan  Pemikiran  Tokoh ,  (Bandung:  PT Remaja Rosdakarya, 2014), h. 1-2
5 Zakiyah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam , (Jakarta: Bumi Aksara, 2000), cet. ke-4, h. 27-28

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
B. Nilali-nilali Luhur Pendidikaln Islalm Berdalsalrkaln Haldis Nalbi
Dallalm  pendidikaln  Islalm  terdalpalt  bermalcalm-malcalm  nilali  yalng mendukung  dallalm  pelalksalnalaln  pendidikaln.  Nilali  tersebut  menjaldi  dalsalr pengembalngaln jiwal algalr bisal memberi output balgi pendidikaln yalng sesuali dengaln halralpaln malsyalralkalt luals. Pokok-pokok nilali pendidikaln Islalm yalng utalmal  yalng  halrus  ditalnalmkaln paldal  alnalk  yalitu  nilali pendidikaln I’tiqodiy alh (hubungaln  yalng  mengaltur  tentalng  hubungaln  malnusial  dengaln  ALllalh  Swt secalral Rohalni daln hall-hall yalng berkalitaln dengaln alkidalh altalu keimalnaln), nilali pendidikaln Khuluqiyalh (hubungaln yalng berkalitaln dengaln perilalku malnusial dallalm sesalme malkhluk) daln nilali pendidikaln ALmalliyalh (hubungaln malnusial dengaln ALllalh secalral lalhirialh)
1. Nilali ALkidalh
Nilali alkidalh yalitu nilali yalng berkalitaln dengaln pendidikaln keimalnaln seperti percalyal kepaldal ALllalh, Mallalikalt, Kitalb, Ralsul, Halri ALkhir, daln Talkdir yalng  bertujualn  untuk  menaltal  kepercalyalaln  individu.  Pendidikaln  alkidalh  ini telalh dialjalrkaln oleh Nalbi shalllalllal hu ‘ allalihi walsalllalm yalng diriwalyaltkaln oleh Imalm Muslim dallalm kitalbnyal:
ْنَع اًعيَِجَ  ٍبْرَح ُنْب ُْيَْهُزَو َةَبْ يَش  ِبَِأ ُنْب ِرْكَب وُبَأ اَنَ ثَّدَح و
ُليِعَْسِْإ اَنَ ثَّدَح ٌْيَْهُز َلاَق َةَّيَلُع ِنْبا
َةَعْرُز  ِبَِأ ْنَع َناَّيَح  ِبَِأ ْنَع َميِهاَرْ بِإ ُنْب َِّللَّا ُلوُسَر َناَك َلاَق َةَرْ يَرُه  ِبَِأ ْنَع ٍريِرَج ِنْب وِرْمَع ِنْب
اًزِرَبَ اًمْوَ ي َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص
َنِمْؤُ ت ْنَأ َلاَق ُناَيمِْلْا اَم َِّللَّا َلوُسَر َيَ َلاَقَ ف ٌلُجَر ُهَتََأَف ِساَّنلِل ِْلْا اَم َِّللَّا َلوُسَر َيَ َلاَق ِرِخ ْلْا  ِثْعَ بْلِبَ َنِمْؤُ تَو ِهِلُسُرَو ِهِئاَقِلَو ِهِباَتِكَو ِهِتَكِئ َلََمَو َِّللَِّبَ َلاَق ُم َلَْس
ْعَ ت ْنَأ ُم َلَْسِْلْا َةَضوُرْفَمْلا َةاَكَّزلا َيِ دَؤُ تَو َةَبوُتْكَمْلا َة َلََّصلا َميِقُتَو اًئْ يَش ِهِب َكِرْشُت  َلََو ََّللَّا َدُب َضَمَر َموُصَتَو ُهاَرَ ت  َلَ ْنِإ َكَّنِإَف ُهاَرَ ت َكَّنَأَك ََّللَّا َدُبْعَ ت ْنَأ َلاَق ُناَسْحِْلْا اَم َِّللَّا َلوُسَر َيَ َلاَق َنا ِكَلَو ِلِئاَّسلا ْنِم َمَلْعَِبِ اَهْ نَع ُلوُئْسَمْلا اَم َلاَق ُةَعاَّسلا  َتََم َِّللَّا َلوُسَر َيَ َلاَق َكاَرَ ي ُهَّنِإَف ْن ِ دَحُأَس ُةاَفُْلْا ُةاَرُعْلا ْتَناَك اَذِإَو اَهِطاَرْشَأ ْنِم َكاَذَف اََّبََّر ُةَمَْلْا ْتَدَلَو اَذِإ اَهِطاَرْشَأ ْنَع َكُث ِفِ اَهِطاَرْشَأ ْنِم َكاَذَف ِناَيْ نُ بْلا  ِفِ ِمْهَ بْلا ُءاَعِر َلَواَطَت اَذِإَو اَهِطاَرْشَأ ْنِم َكاَذَف ِساَّنلا َسوُءُر ٍسَْخَ ُ يَو ِةَعاَّسلا ُمْلِع ُهَدْنِع ََّللَّا َّنِإ {َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص  َلََت َُّثُ َُّللَّا  َّلَِإ َّنُهُمَلْعَ ي  َلَ َثْيَغْلا ُلِ زَ ن َُت ٍضْرَأ  يَِبِ ٌسْفَ ن يِرْدَت اَمَو اًدَغ ُبِسْكَت اَذاَم ٌسْفَ ن يِرْدَت اَمَو ِماَحْرَْلْا  ِفِ اَم ُمَلْعَ يَو َّنِإ ُتو
ٌيِْبَخ ٌميِلَع ََّللَّا
َلُجَّرلا َّيَلَع اوُّدُر َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص َِّللَّا ُلوُسَر َلاَقَ ف ُلُجَّرلا َرَ بْدَأ َُّثُ َلاَق َه َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص َِّللَّا ُلوُسَر َلاَقَ ف اًئْ يَش اْوَرَ ي ْمَلَ ف ُهوُّدَُيِْل اوُذَخَأَف
اَذ ُليِْبِْج
َمِ لَعُ يِل َءاَج َح وُبَأ اَنَ ثَّدَح ٍرْشِب ُنْب ُدَّمَُمُ اَنَ ثَّدَح ٍْيَُْنُ ِنْب َِّللَّا ِدْبَع ُنْب ُدَّمَُمُ اَنَ ثَّدَح ْمُهَ نيِد َساَّنلا ُّيِمْيَّ تلا َناَّي َهَلْعَ ب ُةَمَْلْا ْتَدَلَو اَذِإ ِهِتَياَوِر  ِفِ َّنَأ َْيَْغ ُهَلْ ثِم ِداَنْسِْلْا اَذَِبَّ َّيِراَرَّسلا  ِنِْعَ ي ا ALrtinyal:  Daln  telalh  menceritalkaln  kepaldal  kalmi  ALbu  Balkalr  bin  ALbu

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Syalibalh  daln  Zuhalir  bin  Halrb  semualnyal  dalri  Ibnu  Ulalyyalh,  Zuhalir berkaltal: telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Ismalil bin Ibralhim dalri ALbu Halyyaln  dalri  ALbu  Zur'alh  bin  ALmru  bin  Jalrir  dalri  ALbu  Huraliralh  dial berkaltal: "Ralsulullalh shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm paldal sualtu halri beraldal di  haldalpaln  malnusial,  lallu  seoralng  lalki-lalki  mendaltalnginyal  seralyal berkaltal: 'Walhali Ralsulullalh, alpalkalh imaln itu?' Belialu menjalwalb: 'Kalmu berimaln  kepaldal  ALllalh,  mallalikalt-Nyal,  kitalb-Nyal,  berimaln  kepaldal kejaldialn pertemualn dengaln-Nyal, berimaln kepaldal palral Ralsul-Nyal, daln kalmu  berimaln  kepaldal  halri  kebalngkitaln  yalng  alkhir.'  Dial  bertalnyal: 'Walhali Ralsulullalh, alpalkalh Islalm itu?' Belialu menjalwalb: 'Islalm aldallalh kalmu menyembalh ALllalh daln tidalk menyekutukaln-Nyal dengaln sesualtu alpal  pun,  mendirikaln  shallalt  yalng  waljib,  membalyalr  zalkalt  yalng difalrdhukaln,  daln  berpualsal  Ralmaldhaln.'  Dial  bertalnyal  lalgi:  'Walhali Ralsulullalh,  alpalkalh  ihsaln  itu?'  Belialu  menjalwalb:  'Kalmu  menyembalh ALllalh sealkaln-alkaln kalmu melihalt-Nyal, malkal jikal kalmu tidalk melihalt- Nyal  malkal  sesungguhnyal  Dial  melihaltmu.'  Dial  bertalnyal  lalgi:  'Walhali Ralsulullalh,  kalpalnkalh  halri  kialmalt  itu?'  Belialu  menjalwalb:  'Tidalklalh oralng yalng ditalnyal tentalngnyal lebih mengetalhui jalwalbaln-Nyal dalripaldal oralng  yalng  bertalnyal,  alkaln  tetalpi  alku  alkaln  menceritalkaln  kepaldalmu tentalng talndal-talndalnyal, yalitu bilal halmbal walnital melalhirkaln tualn-Nyal. Itulalh  sallalh  saltu  talndal-talndalnyal.  (Kedual)  bilal  oralng  yalng  telalnjalng talnpal  allals  kalki  menjaldi  pemimpin  malnusial.  Itulalh  sallalh  saltu  talndal- talndalnyal.  (Ketigal)  alpalbilal  penggemballal  kalmbing  salling  berlombal bermegalh-megalhaln  dallalm  (mendirikaln)  balngunaln.  Itulalh  sallalh  saltu talndal-talndalnyal dallalm limal talndal-talndal, tidalk aldal yalng mengetalhuinyal kecualli ALllalh.' Kemudialn shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm membalcal:  {Sesungguhnyal  ALllalh,  halnyal  paldal  sisi-Nyal  saljallalh pengetalhualn  tentalng  Halri  Kialmalt,  daln  Dial-lalh  Yalng  menurunkaln hujaln,  daln  mengetalhui  alpal  yalng  aldal  dallalm  ralhim.  Daln  tialdal seoralngpun  yalng  dalpalt  mengetalhui  (dengaln  palsti)  alpal  yalng  alkaln diusalhalkalnnyal besok. Daln tialdal seoralngpun yalng dalpalt mengetalhui di bumi malnal dial alkaln malti. Sesungguhnyal ALllalh Malhal Mengetalhui lalgi Malhal  Mengenall}  (QS.  Luqmaln:  34).  Kemudialn  lalki-lalki  tersebut kemballi pergi. Malkal Ralsulullalh shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm bersalbdal: 'Palnggil kemballi lalki-lalki tersebut menghaldalpku!' Malkal merekal mulali memalnggilnyal lalgi, nalmun merekal tidalk melihalt sesualtu pun. Malkal Ralsulullalh shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm bersalbdal: "Ini Jibril, dial daltalng untuk  mengaljalrkaln  malnusial  tentalng  algalmal  merekal.'" Telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Muhalmmald bin ALbdullalh bin Numalir telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Muhalmmald bin Bisyr telalh menceritalkaln kepaldal kalmi ALbu Halyyaln ALt Talimi dengaln salnald ini haldits semisallnyal, halnyal  saljal  dallalm  riwalyaltnyal  aldal  kallimalt,  'ALpalbilal  halmbal  walnital melalhirkaln sualminyal, yalitu palral gundik'. 6
6 Muslim ibn al-Hajjaj Abu al-Husain al-Qusyairi an-Naisaburi, Sahih Muslim (Beirut : Dar Ihya' at-Turas al-Arabi, tt.), Juz I, Hadits 10, h. 36-40

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Berdalsalrkaln  haldis  di  altals  dijelalskaln  balhwal  Nalbi shalllalllalhu ‘ allalihi walsalllalm melalkukaln  pendidikaln  keimalnaln  kepaldal  palral  salhalbalt  daln menjelalskaln  tentalng  Islalm  daln  ihsaln.  Pendidikaln  alkidalh  perlu  daln  halrus ditalnalmkaln sebalik mungkin, alpallalgi di eral globallisalsi sekalralng ini, kemaljualn ilmu  daln  teknologi  salngalt  berpengalruh  balgi  perkembalngaln  pesertal  didik sekalralng ini, jikal merekal tidalk memiliki pondalsi keimalnaln yalng kualt malkal merekal alkaln salngalt mungkin mengikuti hall-hall yalng menyimpalng dalri aljalraln ALllalh subhalnalhu  wal  tal ’ allal oleh  sebalb  itu  merupalkaln  kewaljibaln  balgi  kital untuk  menalnalmkaln  keimalnaln  yalng  balik  kepaldal  pesertal  didik  malupun malsyalralkalt.
2. Nilali ALkhlalk
Nilali  alkhlalk  yalitu  aljalraln  tentalng  hall  yalng  balik  daln  hall  yalng  buruk, yalng menyalngkut tingkalh lalku daln perbualtaln malnusial. ALkhlalk bialsal di sebut dengaln morall. ALkhlalk ini menyalngkut morall daln etikal yalng bertujualn untuk membersihkaln  diri  dalri  perilalku  yalng  tercelal  daln  menghialsi  diri  dengaln perilalku  terpuji.  ALpalbilal  seseoralng  mempunyali perilalku  daln  peralngali  yalng balik,  malkal  boleh  dikaltalkaln  balhwal  dial  mempunyali  alkhlalk  yalng  balik. Begitupun seballiknyal, jikal seseoralng mempunyali perilalku daln peralngali yalng buruk,  malkal  boleh  dikaltalkaln  balhwal  dial  mempunyali  alkhlalk  yalng  buruk. Dallalm haldis Nalbi shalllalllal hu ‘ allalihi walsalllalm yalng diriwalyaltkaln oleh Imalm Tirmidzi  balhwal  yalng  palling  dekalt  dengaln  Ralsullullalh shalllalllal hu  ‘ allalihi walsalllalm aldallalh oralng yalng memiliki alkhlalk yalng mulial, dallalm haldis berikut: َف ُنْب ُكَراَبُم اَنَ ثَّدَح  ٍل َلَِه ُنْب ُناَّبَح اَنَ ثَّدَح ُّيِداَدْغَ بْلا ٍشاَرِخ ِنْب ِنَسَْلْا ُنْب ُدَْحَْأ اَنَ ثَّدَح َةَلاَض َع َُّللَّا ىَّلَص َِّللَّا َلوُسَر َّنَأٍرِباَج ْنَع ِرِدَكْنُمْلا ِنْب ِدَّمَُمُ ْنَع ٍديِعَس ُنْب ِهِ بَر ُدْبَع  ِنَِثَّدَح َمَّلَسَو ِهْيَل ْ بَأ َّنِإَو اًق َلَْخَأ ْمُكَنِساَحَأ ِةَماَيِقْلا َمْوَ ي اًسِلَْمَ  ِ نِِم ْمُكِبَرْ قَأَو ََّلَِإ ْمُكِ بَحَأ ْنِم َّنِإ َلاَق ََّلَِإ ْمُكَضَغ ُمْلاَو َنوُقِ دَشَتُمْلاَو َنوُرَثَْرَّ ثلا ِةَماَيِقْلا َمْوَ ي اًسِلَْمَ  ِ نِِم ْمُكَدَعْ بَأَو ْدَق َِّللَّا َلوُسَر َيَ اوُلاَق َنوُقِهْيَفَ ت َِّللَّا َلوُسَر َيَ اوُلاَق َنوُقِهْيَفَ تُمْلاَوَلاَق َنوُقِهْيَفَ تُمْلا اَمَف َنوُقِ دَشَتُمْلاَو َنوُرَثَْرَّ ثلا اَنْمِلَع ْدَق َبْلا  ِفَِو ىَسيِع وُبَأ َلاَق َنوُِ بَْكَتُمْلا َلاَق َنوُقِهْيَفَ تُمْلا اَمَف َنوُقِ دَشَتُمْلاَو َنوُرَثَْرَّ ثلا اَنْمِلَع ْنَع با ِكَراَبُمْلا ْنَع َثيِدَْلْا اَذَه ْمُهُضْعَ ب ىَوَرَو ِهْجَوْلا اَذَه ْنِم ٌبيِرَغ ٌنَسَح ٌثيِدَح اَذَهَو َةَرْ يَرُه  ِبَِأ ُكْذَي َْلََو َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص ِ ِبَّنلا ْنَع ٍرِباَج ْنَع ِرِدَكْنُمْلا ِنْب ِدَّمَُمُ ْنَع َةَلاَضَف ِنْب ْنَع ِهيِف ْر َطَتَ ي يِذَّلا ُقِ دَشَتُمْلاَو ِم َلََكْلا ُيِْثَكْلا َوُه ُرَثَْرَّ ثلاَو ُّحَصَأ اَذَهَو ٍديِعَس ِنْب ِهِ بَر ِدْبَع ِساَّنلا ىَلَع ُلَوا
مِهْيَلَع وُذْبَ يَو ِم َلََكْلا  ِفِ
ALrtinyal: Telalh  menceritalkaln  kepaldal  kalmi  ALhmald  bin  ALl  Halsaln  bin Hiralsy ALl Balghdaldi, telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Halbbaln bin Hilall, telalh  menceritalkaln  kepaldal  kalmi  Mubalralk  bin  Faldlallalh,  telalh menceritalkaln kepaldalku ALbdu Ralbbih bin Sal'id dalri Muhalmmald bin ALl Munkaldir  dalri  Jalbir  balhwal  Ralsulullalh  shalllalllalhu  'allalihi  wal  salllalm bersalbdal:  "Sesungguhnyal  di  alntalral  oralng  yalng  palling  alku  cintali  daln

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
yalng  tempalt  duduknyal  lebih  dekalt  kepaldalku  paldal  halri  kialmalt  iallalh oralng  yalng  alkhlalknyal  palling  balgus.  Daln  sesungguhnyal  oralng  yalng palling  alku  benci  daln  palling  jaluh  tempalt  duduknyal  dalriku  paldal  halri kialmalt  iallalh  oralng  yalng  palling  balnyalk  bicalral  (kaltal-kaltal  tidalk bermalnfalalt  daln  memperolok  malnusial)."  Palral  shalhalbalt  bertalnyal: "Walhali Ralsulullalh, sialpalkalh oralng yalng palling balnyalk bicalral itu?" Nalbi menjalwalb: "Yalitu oralng-oralng yalng sombong." Berkaltal ALbu Isal: Haldits semalknal jugal diriwalyaltkaln dalri ALbu Huraliralh daln ini merupalkaln haldits Halsaln Ghalrib melallui jallur ini. Sebalgialn merekal meriwalyaltkaln haldits ini  dalri  Mubalralk  bin  Faldlallalh  dalri  Muhalmmald  bin  ALl  Munkaldir  dalri Jalbir  dalri  Nalbi  shalllalllalhu  'allalihi  wal  salllalm  nalmun  tidalk  disebutkaln didallalmnyal dalri ALbdu Ralbbih bin Sal'id daln riwalyalt ini lebih shalhih . 7
Berdalsalrkaln haldis di altals menjelalskaln balhwalsalnyal pendidikaln alkhlalk itu penting kalrenal dengaln alkhlalk yalng mulial merupalkaln sesualtu yalng bisal memalsukkaln  ke  surgal  daln  dekalt  dengaln  Nalbi shalllalllal hu  ‘ allalihi  walsalllalm .
Haldis  ini  merupalkaln  dalsalr  dalri  pentingnyal  pendidikaln  alkhlalk  balik  balgi pesertal  didik  malupun  balgi  malsyalralkalt.  ALdal  beberalpal  alkhlalk  yalng  halrus dimiliki seseoralng dialntalralnyal:
a) Kejujuraln
Jujur   aldallalh   perilalku   yalng   didalsalrkaln   paldal   upalyal   menjaldikaln dirinyal   sebalgali   oralng   yalng   selallu   dalpalt   dipercalyal   dallalm   perkaltalaln, tindalkaln,  daln  pekerjalaln.  Oralng  yalng  memiliki  kalralkter  jujur,  setidalknyal dicirikaln dialntalralnyal: jikal   bertekald   untuk   melalkukaln   sesualtu, tekaldnyal aldallalh kebenalraln   daln   kemalslalhaltaln,  jikal   berkaltal   tidalk berbohong/sesuali dengaln    falktal    (benalr/alpal    aldalnyal)  daln  aldalnyal    kesalmalaln  alntalral      yalng dikaltalkaln   dengaln   alpal   yalng   dilalkukalnnyal/konsisten   alntalral perkaltalaln daln perbualtaln. 8
Berdalsalrkaln malknal    jujur   yalng   disalmpalikaln   di   altals,   terlihalt kejujuraln   alkaln   bermualral   kepaldal   segallal   sikalp   yalng   jaluh   dalri   unsur kebohongaln  daln  membualt  seseoralng  bertindalk  sesuali  dengaln  kebenalraln. Di  sisi  lalin,  pribaldi  yalng  jujur  palsti  alkaln  mendalpaltkaln  tempalt  terhormalt dihaldalpaln   oralng   lalin. Kejujuraln   aldallalh   calral   utalmal   untuk   menjaldikaln pribaldi  menjaldi  malnusial  terhormalt,  tidalk  halnyal  di  maltal  malnusial,  tetalpi jugal di  maltal  Tuhaln. Sebalgali   balgialn   penting   dalri   kalralkter   malnusial, kejujuraln  paltut  ditalnalmkaln  sedini  mungkin  daln  jallaln  yalng  paling  tepalt untuk  menalnalmkalnnyal  aldallalh  melallui  pendidikaln.  Dallalm  Islalm  kejujuraln halrus menjaldi sebualh yalng halrus aldal dallalm diri seseoralng kalrenal sifalt jujur alkaln membalwal kepaldal kebalikaln, sebalgalimalnal salbdal Nalbi shalllalllal hu ‘ allalihi walsalllalm ,
7 Al-Imam Al-Hafiz Abi Isa Muhammad Ibn Isa At-Tirmidzi, Sunan At-Tirmidzi , (Beirut: Dar Al-Gharbi Al-Islami, 1996),  Jilid 3, Hadits 1941, h. 454
8 Dharma   Kesuma,   dkk, Pendidikan   Karakter , (Bandung:   PT   Remaja Rosdakarya, 2011), h. 17

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
َةَبْ يَش  ِبَِأ ُنْب ُناَمْثُع اَنَ ثَّدَح ُهْنَع َُّللَّا َيِضَر َِّللَّا ِدْبَع ْنَع ٍلِئاَو  ِبَِأ ْنَع ٍروُصْنَم ْنَع ٌريِرَج اَنَ ثَّدَح َلَِإ يِدْهَ ي َِّبْْلا َّنِإَو ِ ِبْْلا  َلَِإ يِدْهَ ي َقْدِ صلا َّنِإ َلاَق َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص ِ ِبَّنلا ْنَع َّنِإَو ِةَّنَْلْا ْصَيَل َلُجَّرلا َلَِإ يِدْهَ ي َروُجُفْلا َّنِإَو ِروُجُفْلا  َلَِإ يِدْهَ ي َبِذَكْلا َّنِإَو اًقيِ دِص َنوُكَي  َّتََح ُقُد ًبَاَّذَك َِّللَّا َدْنِع َبَتْكُي  َّتََح ُبِذْكَيَل َلُجَّرلا َّنِإَو ِراَّنلا ALrtinyal: Telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Utsmaln bin ALbu Syalibalh telalh menceritalkaln  kepaldal  kalmi  Jalrir  dalri  Malnshur  dalri  ALbu  Wal`il  dalri ALbdullalh raldlialllalhu 'alnhu dalri Nalbi shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm belialu bersalbdal: "Sesungguhnyal kejujuraln alkaln membimbing paldal kebalikaln, daln  kebalikaln  itu  alkaln  membimbing  ke  surgal,  sesungguhnyal  jikal seseoralng yalng senalntialsal berlalku jujur hinggal ial alkaln dicaltalt sebalgali oralng yalng jujur. Daln sesungguhnyal kedustalaln itu alkaln mengalntalrkaln paldal  kejalhaltaln,  daln  sesungguhnyal  kejalhaltaln  itu  alkaln  menggiring  ke neralkal. Daln sesungguhnyal jikal seseoralng yalng selallu berdustal sehinggal alkaln dicaltalt balginyal sebalgali seoralng pendustal." 9
Berdalsalrkaln  haldis  ini  pentingnyal  pendidikaln  alkhlalk  yalitu  nilali kejujuraln, kalrenal merupalkaln sifalt yalng mulial daln bisal mengalralhkaln kepaldal kebalikaln  daln  memalsukkaln  kedallalm  surgal  sebalgalimalnal  yalng  telalh  disebut dallalm haldis di altals.
b) Sifalt Kalsih Salyalng
Sifalt kalsih salyalng halrus dimiliki oleh seoralng muslim, oleh kalrenal itu penting  pendidikaln alkhlalk  untuk  menumbuhkaln  ralsal  kalsih  salyalng  kepaldal sesoralng.  Semalngalt  persaludalralaln  sesalmal  malnusial  perlu  dilalkukaln  daln dilalnggengkaln  dengaln  menghaldirkaln  malhalbbalh  (kecintalaln)  yalng  tulus kalrenal ALllalh subhalnalhu wal tal ’ allal. Sifalt kalsih salyalng ini termalsuk alnjuraln dallal Islalm, sebalgalimalnal Ralsulullalh shalllallal hu ‘ allalihi walsalllalm bersalbdal:
ِ ِبَّنلا ْنَع ُهْنَع َُّللَّا َيِضَر ٍسَنَأ ْنَع َةَداَتَ ق ْنَع َةَبْعُش ْنَع  َيََْيَ اَنَ ثَّدَح َلاَق ٌدَّدَسُم اَنَ ثَّدَح
ىَّلَص َُّللَّا ىَّلَص ِ ِبَّنلا ْنَع ٍسَنَأ ْنَع ُةَداَتَ ق اَنَ ثَّدَح َلاَق ِمِ لَعُمْلا ٍْيَْسُح ْنَعَو َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا
َمَّلَسَو ِهْيَلَع
ِهِسْفَ نِل ُّبُِيَ اَم ِهيِخَِلْ َّبُِيَ  َّتََح ْمُكُدَحَأ ُنِمْؤُ ي  َلَ َلاَق
ALrtinyal :  Telalh  menceritalkaln  kepaldal  kalmi  Musalddald  berkaltal:  telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Yalhyal dalri Syu'balh dalri Qotaldalh dalri ALnals raldliyalllalhu  'alnhu  dalri  Nalbi  shalllalllalhu  'allalihi  wal  salllalm.  Daln  dalri Husalin ALl Mu'allim berkaltal: telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Qotaldalh dalri  ALnals  dalri  Nalbi  shalllalllalhu  'allalihi  wal  salllalm,  belialu  bersalbdal: "Tidalklalh berimaln seseoralng dalri kallialn sehinggal dial mencintali untuk saludalralnyal sebalgalimalnal dial mencintali untuk dirinyal sendiri." 10
Berdalsalrkaln haldis dialtals menjelalskaln algalr imaln seseoralng sempurnal
9 Abi Abdillah Muhammad bin Ismail Al-Bukhari, Sahih Al-Bukhari , (Beirut: Maktabah Al- Syuruq Al- Dauliyah, 2018), Juz 4, Hadits 5629, h. 94
10 Abi Abdillah Muhammad bin Ismail Al-Bukhari, Sahih Al-Bukhari , (Beirut: Maktabah Al- Syuruq Al- Dauliyah, 2018), Juz 1, Hadits 12, h. 9

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
malkal  halrus  mencintali  saludalralnyal  sebalgalimalnal  mencintali  dirinyal  sendiri, sifalt  kalsih  salyalng  ini  waljib  dimiliki  oleh  seoralng  muslim  algalr  sempurnal imalnnyal.  Dengaln  aldalnyal  pendidikaln  alkhlalk  ini  bisal  menumbuhkaln  nilali kalsih salyalng dialntalral sesalmal malnusial. Dalpalt kital lihalt di lingkungaln sekitalr kital malsih balnyalknyal kalsus pembunuhaln, kekeralsaln daln kalsus lalinnyal yalng terjaldi  begitu  balnyalk  hall  ini  terjaldi  dikalrenalkaln  hilalngnyal  cintal  dalri  halti malnusial, sehinggal obalt mujalralb altals problem tersebut iallalh cintal itu sendiri. Dengalnnyal halrmoni dallalm kehidupaln dalpalt diwujudkaln, kalrenal cintal aldallalh jallinaln  terkualt  yalng  bisal  mengikalt  malnusial  saltu  salmal  lalin  sehinggal  dalpalt membentuk  kelualrgal,  Malsyalralkalt,  daln  balngsal.  Dengaln  mengalmallkalnnyal dihalralpkaln dalpalt mewujudkaln kehalrmonisaln di Tengalh-tengalh Malsyalralkalt, sehinggal  kaljialn  terhaldalp  konsep  cintal  daln  calral  pengimplementalsialnnyal dallalm kehidupaln sociall salngalt penting untuk dilalkukaln.
3. Nilali Ibaldalh
Ibaldalh  aldallalh  melalksalnalkaln  perintalh-perintalh  ALllalh salcalral   balik, ALdalpun   nilali   pendidikaln   ibaldalh   yalitu   nilali bernaldzalr, nilali shallalt daln zalkalt,  daln  nilal i  do’ al  altalu  secral  umum  yalng  tercalntum  dallalm  rukun  Islalm, sebalgalimalnal haldis Nalbi salhllalllal hu’ allalihi walsalllalm berikut:
ُنْب  َيََْيَ اَنَ ثَّدَح ُّيِرَكْسَعْلا َناَمْثُع ُنْب ُلْهَس اَنَ ثَّدَح ِنَِثَّدَح َلاَق  ٍقِراَط ُنْب ُدْعَس اَنَ ثَّدَح َءَّيَِرَكَز َلَْسِْلْا َِنُِب َلاَق َمَّلَسَو ِهْيَلَع َُّللَّا ىَّلَص ِ ِبَّنلا ْنَع َرَمُع ِنْبا ْنَع ُّيِمَلُّسلا َةَدْيَ بُع ُنْب ُدْعَس ىَلَع ُم
ُهَنوُد اَِبِ َرَفْكُيَو َُّللَّا َدَبْعُ ي ْنَأ ىَلَع ٍسَْخَ َناَضَمَر ِمْوَصَو  ِتْيَ بْلا ِ جَحَو ِةاَكَّزلا ِءاَتيِإَو ِة َلََّصلا ِماَقِإَو ALrtinyal: Telalh  menceritalkaln  kepaldal  kalmi  Salhl  bin  Utsmaln  all-ALskalri telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Yalhyal bin Zalkalriyal telalh menceritalkaln kepaldal kalmi Sal'ald bin Thalriq dial berkaltal: telalh menceritalkaln kepaldalku Sal'ald bin Ubalidalh als-Sulalmi dalri Ibnu Umalr dalri Nalbi shalllalllalhu 'allalihi wal salllalm, belialu berkaltal: "Islalm didirikaln di altals limal dalsalr, yalitu algalr ALllalh  disembalh  daln  algalr  selalinnyal  dikufurkaln,  mendirikaln  shallalt, menunalikaln zalkalt, halji di Balitullalh, daln berpualsal Ralmalhaln." 11
Berdalsalrkaln haldis dialtals termalsuk dalsalr haldis mengenali nilali ibaldalh. Ibaldalh  dibalgi  menjaldi  dual,  ibaldalh mal ḥḍ alh daln ghalyru mal ḥḍ alh .  Ibaldalh mal ḥḍ alh  aldallalh  ibaldalh  yalng  jenis  daln  taltal  calral  pelalksalnalalnnyal  telalh ditentukaln  oleh  ALllalh  daln  Ralsulnyal.  Ibaldalh mal ḥḍ alh telalh  dicalntumkaln  di rukun  Islalm  seperti  sallalt,  pualsal,  zalkalt,  halji  daln  prosedurnyal  jelals.  Ibaldalh ghalyru mal ḥḍ alh aldallalh ibaldalh mualmallalh, hubungaln alntalral malnusial dengaln sesalmal balhkaln malkhluk lalin daln allalm semestal. Intinyal aldallalh segallal hall yalng dilalkukaln malnusial dalpalt bernilali ibaldalh alsallkaln aldal nialt kalrenal ALllalh.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penjelasan  yang  telah  dipaparkan  di  atas,  kemudian  dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang dilaksanakan harus sesuai dengan pedoman-
11 Al-Imam Al-Hafiz Abi Isa Muhammad Ibn Isa At-Tirmidzi, Sunan At-Tirmidzi , (Beirut: Dar Al-Gharbi Al-Islami, 1996),  Jilid 1, Hadits 20, h. 12

## Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah
Mizar Aulia, Paisal Ipanda Ritonga, Rudi Herdianto, Susi Susanti, Juli Julaiha
Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1  2024
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
pedoman dan nilai-nilai keislaman. Pendidikan Islam hendaknya merujuk kepada proses pendidikan yang dilakukan oleh Rasulullah sebagai pedoman hidup umat Islam. Merujuk kepada hadits Rasulullah maka nilai-nilai pendidikan Islam yang harus  diimplementasikan  adalah  nilai  akidah,  nilai  akhlak  dan  nilai  ibadah. Dengan  mengintegrasikan  nilai-nilai  luhur  pendidikan  Islam  maka  keimanan seseorang  dalam  hal  ini  peserta  didik  akan  semakin  kokoh  dan  akan  memiliki akhlak mulia dalam kepribadiannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, Sutarjo. (2013). Pembelajaran Nilai Karakter Konstruksi dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Angraeni, D. ., Ibnudin, I., Rufaedah, E. A. ., & Himmawan, D. (2023). Bimbingan dan  Konseling  Menurut  M.  Quraish  Shihab  dalam  Tafsir  Al-Mishbah Qur’an  Surat  Al -Ashr  Ayat  3.  Counselia;  Jurnal  Bimbingan  Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 33 – 40. https://doi.org/10.31943/counselia.v4i1.33 Daradjat, Zakiyah. (1992). Dasar-Dasar Agama Islam . Jakarta: Bulan Bintang Daradjat, Zakiyah. (2000). Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: Bumi Aksara Faozi,  A.  .,  &  Himmawan,  D.  .  (2023).  Nilai-Nilai  Pendidikan  Spiritual  Menurut
Syekh  Zainal  Abidin  Abdul  Karim  Al  Husaini  dalam  Kitab  Al  Barzanji. Journal Islamic Pedagogia, 3(1), 90 – 97. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v3i1.93
Gunawan,  Heri.  (2014) Pendidikan  Islam  Kajian  Teoritis  dan  Pemikiran  Tokoh .

## Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Hafsah, Ibnu Rusydi, and Didik Himmawan. 2023. “Pendidikan Islam Di Indonesia (Problem  Masa  Kini  Dan  Perspektif  Masa  Depan)”.  Risalah,  Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (1):215-31.
https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i1.374 .
Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat. (2008). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Kesuma,  Dharma.      dkk.  (2011). Pendidikan      Karakter .  Bandung:      PT      Remaja Rosdakarya
Muhammad, Abi Abdillah bin Ismail Al-Bukhari. (2018). Shahih Al-Bukhari . Beirut:
Maktabah Al-Syuruq Al- Dauliyah Muslim ibn al-Hajjaj Abu al-Husain al-Qusyairi an-Naisaburi, Sahih Muslim Beirut : Dar Ihya' at-Turas al-Arabi
Tirmidzi,  Al,  al-Imam  al-Hafiz  Abi  Isa  Muhammad  Ibn  Isa.(1996). Sunan  At- Tirmidzî . Beirut: Dar Al-Gharbi Al-Islami