Journal for Quality in Women's Health | Vol. 2 No. 1 March 2019 | pp. 19 – 25 p-ISSN: 2615-6660 | e-ISSN: 2615-6644 DOI: 10.30994/jqwh.v2i1.26
Persepsi  Mahasiswa  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri dalam Menulis Laporan Tugas Akhir (LTA) dengan Pendekatan Continuity Of Care (COC)
Ellatyas Rahmawati Tejo Putri 1 , Elin Soya Nita 1
1 Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri
Corresponding author: Ellatyas Rahmawati Tejo Putri (ellatyastejoputri@gmail.com)
Received 19 February 2019; Accepted 2 March 2019; Published 10 March 2019

## ABSTRAK
Berbagai  upaya  dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan  ibu  dan  bayi  salah  satunya  yaitu dengan  meningkatkan  mutu  pendidikan  calon  bidan  melalui  wadah  Asosiasi  Pendidikan  Kebidanan Indonesia  (AIPKIND).  Salah  satu  upaya  pengembangan  pendidikan  kebidanan  yang  dilakukan  oleh Prodi  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri  ialah  dengan  menyusun  laporan  tugas  akhir  (LTA) bagi  mahasiswa  kebidanan  tingkat  akhir  dengan  pendekatan continuity  of  care .  Metode  penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  Mahasiswi  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri Semester V. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling sehingga didapatkan sejumlah 13 orang mahasiswi kebidanan sebagai sampel dalam penelitian ini . Persepsi mahasiswa kebidanan IIK Bhakti  Wiyata  Kediri  dalam  mengerjakan  LTA  dengan  pendekatan  continuity  of  care  setuju  karena dapat  mendampingi  wanita  di  masa  kehamilan  hingga  memutuskan  pemilihan  kontrasepsi  (KB) sedangkan  kendala  yang  dihadapi  sewaktu  menulis  LTA  dengan  pendekatan  continuity  of  care bersumber dari diri sendiri mahasiswa itu sendiri dan faktor luar.

## Keywords: Continuity of care
Copyright © 2019 STIKes Surya Mitra Husada
All rights reserved.
This is an open-acces article  distributed under the  terms of the  Creative  Commons  Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Bidan  adalah  seorang  perempuan  yang  lulus  dari  pendidikan  Bidan  yang  diakui  pemerintah dan  organisasi  profesi  di  wilayah  Negara  Republik  Indonesia  serta  memiliki  kompetensi  dan kualifikasi untuk diregister,sertifikasi dan atau secara sah mendapat lisensi untuk menjalankan praktik kebidanan.  (IBI.or.id,  2016).  Dikutip  dari  (bidaninisiator.com,  2018)  jumlah  institusi  pendidikan kebidanan  di  Indonesia diperkirakan ada  750 institusi  dan jumlah  lulusan  yang dihasilkan  mencapai 35  ribu  bidan  setiap  tahunnya  belum  menjamin  menurunnya  Angka  Kematian  Ibu  dan  Bayi.  Angka Kematian  Ibu  telah  mengalami  penurunan  meskipun  masih  jauh  dari  target  MGD’s  di  tahun  2015
meski jumlah  persalinan  yang  ditolong  oleh  tenaga  kesehatan  mengalami  peningkatan.   (Kemenkes, 2016).
Penyebab  tersebut  dimungkinkan  antara  lain  oleh  kualitas  pelayanan  kesehatan  ibu  yang belum memadai , kondisi ibu hamil yang tidak sehat serta faktor lainnya. Penyebab utama kematian ibu  adalah  hipertensi  dalam  kehamilan  dan  perdarahan  post  partum.(Kemenkes,2016).  Sedangkan angka  kejadian  kematian  bayi  dan  balita  dalam  kurun  waktu  lima  tahun  terakhir  sejumlah  19/1000 kelahiran,sehingga  Angka  Kematian  Paska  Neonatal  (AKPN)  mengalami  penurunan  dari  15/1000 menjadi 13/1000 kelahiran hidup, dan angka kematian anak balita mengalami penurunan dari 44/1000 kelahiran  hidup  menjadi  40/1000  kelahiran  hidup.  Faktor  penyebab  terjadinya  kematian  pada kelompok  neonatus  ialah Intra  Uterine  Fetal  Death (IUFD)  sebanyak  29,5%  dan  Berat  Bayi  Lahir Rendah  (BBLR)  sebesar  11,2%.  Dari  data  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  masa  kehamilan  sangat menentukan  kondisi  bayi  yang  akan  dilahirkan  kelak,  sehingga  bidan  dan  keluarga  perlu mempersiapkan  calon  ibu  untuk  siap  hamil  dan  melahirkan  serta  menjamin  kesehatan  dirinya  dan bayinya dari penyakit maupun infeksi. (Kemenkes, 2016).
Berbagai  upaya  dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan  ibu  dan  bayi  salah  satunya  yaitu dengan  meningkatkan  mutu  pendidikan  calon  bidan  melalui  wadah  Asosiasi  Pendidikan  Kebidanan Indonesia  (AIPKIND).Salah  satu  misi  AIPKIND  yang  berbunyi  membina  dan  mengembangkan Pendidikan  Kebidanan  yang  bermutu  tinggi  yang  memenuhi  standar  pendidikan  regional  dan internasional (AIPKIND.org). Salah satu upaya pengembangan pendidikan kebidanan yang dilakukan oleh  Prodi  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri  ialah  dengan  menyusun  laporan  tugas  akhir (LTA) bagi mahasiswa kebidanan tingkat akhir.Bentuk laporan tugas akhir adalah studi kasus dengan pendekatan continuity of care yang telah didapatkan mulai semester V dengan didampingi oleh dosen pemimbing  yang  ditentukan  oleh  Institusi.Penyusunan  tugas  akhir  dalam  bentuk  LTA  sendiri  mulai dilaksanakan oleh Prodi D3 Kebidanan IIK Bhakti Wiyata Kediri mulai tahun 2015 hingga sekarang ini.
Studi pendahuluan yang dilakukan dengan metode tanya jawab menggunakan whatsapp oleh 5 (lima) orang mahasiswi kebidanan didapatkan hasil sebagai berikut. Responden A “ menurut  saya untuk awal pembuatan masih ada keraguan dan rasa bingung bu mengenai kasus apa yang akan saya ambil  dan  asuhan  yang  akan  saya  berikan  karena  terkadang  di  lapangan  penyelesaiannya  tidak sesuai dengan teori. Selain itu kelemahan saya adalah saya butuh waktu untuk memahami sesuatu bu. Responden B “ menurut saya memudahkan bu karena kita tidak perlu untuk membandingkan antara pasien ini dengan yang lain. Akan tetapi membutuhkan waktu untuk melakukan pemantauan terhadap 1  pasien  dan  juga  kita  akan  terkendala  apabila  pasien  kita  mengalami  kasus  patologis  karena  itu bukan  wewenang  kita  akibat  dari  itu  waktu  penelitian  kita  jadi  mundur  bu Responden  C  “ persepsi saya mengerjakan LTA dalam bentuk studi kasus adalah lebih dapat mengidentifikasi sebuah masalah yang  lebih  dalam  dan  memberikan  tindakan  yang  sesuai  permasalahannya .Responden  D  “ sedikit rumit bu karena belum terlalu mengerti dan memahami dengan jelas apa yang harus dilakukan dan juga masih belum ada gambaran mengenai nantinya. Terkadang masalah serta asuhan yang ditemui di lapangan belum tentu sama dengan teori . Responden E “ sedikit rumit jika memang data yang kami kumpulkan tidak akurat dan yang ter update,tidak semua kasus yang ada sesuai dengan materi atau pedoman  yangkita  ketahui  .  Ketidaksesuaian  akan  memunculkan  suatu  kesenjangan  ,jika  tidak diselesaikan  dengan  baik  maka  kita  kesulitan  dalam  implementasi  yang  diberikan. Dari  kelima jawaban  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  2  orang  (40%)  mahasiswa  menjawab  bahwa  penyusunan LTA  memudahkan  dalam  mengidentifikasi  pasien.Sedangkan  sisanya,  3  orang  (60%)  menjawab mengalami  kebingungan  atau  belum  terlalu  mengerti  tentang  prosedur  pelaksanaan  LTA  dan mengutarakan  adanya  ketidaksesuaian  antara  teori  di  dalam  kelas  dengan  kenyataan  yang  terjadi  di lapangan. Berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Persepsi  Mahasiswi  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti Wiyata  Kediri  dalam  Menulis    Laporan Tugas  Akhir (LTA) Dengan Pendekatan Continuity Of Care (COC) .

## METODE PENELITIAN
Desain atau metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik . Penelitian  deskriptif  merupakan  suatu  metode  penelitian  yang  dilakukan  untuk  membuat  gambaran tentang  suatu  keadaan  secara  obyektif  (Notoatmodjo,  2012).  Pendekatan  yang  digunakan  dalam
penelitian  ini adalah  dengan  menggunakan  pendekatan cross  sectional yaitu  objek  penelitian  diukur atau dikumpulkan pada satu waktu (Notoatmojo, 2012).
Populasi  atau  populasi  umum  ( general  population )  adalah  kumpulan  lengkap  dari  seluruh subjek,  individu,  atau  elemen  lainnya  yang  secara  implisit  akan  dipelajari  dalam  sebuah penelitian.(Murti,Bisma, 2013). Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa D3 Kebidanan Institut  Ilmu  Kesehatan  Bhakti  Wiyata  Kediri  semester  V.    Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik total  sampling yaitu  teknik  pengambilan  sampel  dimana  semua anggota populasi menjadi sampel (Hidayat Alimul Aziz, 2007). Sehingga sampel dalam penelitian ini sejumlah 13 mahasiswa D3 Kebidanan Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuesioner dalam bentuk skala Likert yaitu skala yang digunakan untuk  mengukur  sikap,pendapat,persepsi  seseorang  tentang  gejala  atau  masalah  yang  ada dimasyarakat atau dialaminya (Hidayat Alimul Aziz, 2007).

## HASIL PENELITIAN
A. Persepsi Mahasiswi D3 Kebidanan IIK Bhakti Wiyata Kediri Dalam Menulis Laporan Tugas Akhir (LTA) Dengan Pendekatan Continuity of Care
Data  persepsi  mahasiswi  D3  Kebidanan    tentang  penulisan  Laporan  Tugas  Akhir  dengan pendekatan continuity  of  care diperoleh  dengan  menggunakan  kuesioner  dalam  bentuk  skala.  Data yang terkumpul dikategorikan menjadi empat kategori , yaitu sangat setuju, setuju, kurang setuju dan tidak setuju.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Rekapitulasi Mahasiswi D3 Kebidanan Dalam Menulis  Laporan Tugas Akhir (LTA) Dengan Pendekatan Continuity of Care
No Responden Jawaban Jumlah (100%) Sangat setuju Setuju Kurang setuju Tidak Setuju F % F % F % F % 1 A 2 20 7 70 - - 1 10 100 2 B 2 20 7 70 1 10 - - 100 3 C 7 70 3 30 - - - - 100 4 D 6 60 4 40 - - - - 100 5 E 7 70 3 30 - - - - 100 6 F 8 80 1 10 1 10 - - 100 7 G 3 30 6 60 1 10 - - 100 8 H 5 50 5 50 - - - - 100 9 I 5 50 4 40 - - 1 10 100 10 J - - 9 90 - - 1 10 100 11 K 4 40 4 40 2 20 - - 100 12 L 5 50 5 50 - - - - 100 13 M 3 30 4 40 2 20 1 10 100 Jumlah 57 570 62 620 7 70 4 40 100 Rata-rata 4,38 43,84 4,76 47,69 0,53 5,38 0,30 3,07 100

## B. Kendala  Mahasiswi  D3  Kebidanan  Dalam  Menulis  Laporan  Tugas  Akhir  Dengan Pendekatan Continuity of Care
Data tentang kendala yang dialami oleh mahasiswi dalam menyelesaikan laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity of care dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu sangat setuju, setuju dan tidak setuju.
Tabel  2.  Distribusi  Frekuensi  Kendala  Mahasiswi  D3  Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri dalam Menulis Laporan Tugas Akhir Dengan Pendekatan Continuity Of Care
No Responden Jawaban Jumlah (%) Sangat setuju Setuju Tidak Setuju 1 A 1 10 8 80 1 10 100 2 B 1 10 5 50 1 10 100 3 C 5 50 2 20 3 30 100 4 D 5 50 5 50 - - 100 5 E 7 70 2 20 1 10 100 6 F 7 70 1 10 2 20 100 7 G 5 50 3 30 2 20 100 8 H 2 20 5 50 3 30 100 9 I 2 20 7 70 1 10 100 10 J 2 20 6 60 2 20 100 11 K 2 20 8 80 - - 100 12 L 1 10 9 90 - - 100 13 M 2 20 8 80 - - 100 Jumlah 52 420 69 690 26 160 100 Rata-rata 4 32,30 5,3 53,07 2 12,30 100
43.84 47.69 5.38  3.07
Gambar.1  Diagram  presentase  tentang  persepsi  mahasiswi  D3 Kebidanan IIK Bhakti Wiyata Kediri dalam menulis laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity of care
sangat setuju
setuju
kurang setuju
tidak setuju

## PEMBAHASAN
A. Persepsi Mahasiswi D3 Kebidanan IIK Bhakti Wiyata Kediri Dalam Menulis Laporan
Tugas Akhir (LTA) Dengan Pendekatan Continuity of Care
Hasil dari tabel 1 distribusi frekuensi  menunjukan bahwa persepsi mahasiswi D3 Kebidanan tentang penulisan laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity of care rata-rata 47,69% mereka setuju  menulis  laporan  tugas  akhir  dengan  pendekatan continuity  of  care dikarenakan  mereka memiliki  kesempatan  untuk  memberikan  asuhan  kebidanan  sejak  kehamilan  ,  bersalin,  nifas,  bayi baru lahir hingga pemilihan kontrasepsi (KB). Sedangkan yang kurang setuju 5,38% dan tidak setuju 3,07%    menulis  laporan  tugas  akhir  dengan  pendekatan continuity  of  care karena  mereka beranggapan  bahwa  menulis  laporan  tugas  akhir  dengan  pendekatan continuity  of  care dianggap membingungkan dan membutuhkan waktu yang lama dalam menyelesaikannya.
Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri Prodi D3 Kebidanan menyatakan bahwa tugas akhir  merupakan  hasil  karya  asli  atau  pembuktian  yang  dapat  bersifat  memperbaharui, mengembangkan,  menemukan,  dan  menegaskan  teori-teori/fakta-fakta  dalam  lingkup  disiplin keilmuannya  yang  dapat  berupa  penelitian  dasar,penelitian  terapan  atau  gabungan  keduanya  (Buku Panduan  Karya  Tulis  Ilmiah  Tahun  Akademik    2017/2018).  Penulisan  LTA  dengan  pendekatan continuity  of  care disusun  dengan  metodologi  studi  kasus.  Penelitian  dengan  metode  studi  kasus dilakukan dengan cara meneliti suatu permasalahan melalui suatu kasus yang terdiri dari unit tunggal (Notoatmodjo,  2012).  Penulisan  laporan  tugas  akhir  kebidanan  ditulis  dengan  menggunakan  acuan 7(tujuh) langkah Varney sehingga membantu mahasiswi menemukan suatu permasalahan di lapangan dengan menggunakan teori-teori kebidanan.
Konsep asuhan kebidanan berkelanjutan atau continuity of care merupakan asuhan kebidanan yang diberikan mulai dari masa kehamilan, bersalin, nifas, neonatus hingga pemilihan KB bertujuan untuk membantu memantau dan mendeteksi kemungkinan timbulnya komplikasi yang menyertai ibu dan bayi ( repository.unusa.ac.id/998/1/KT-BD-160041_abstract.pdf,diakses Rabu 23 Januari 2018). Pengertian  bidan  menurut  Peraturan  Menteri  No  28  Tahun  2017  Tentang  Izin  dan  Penyelenggaraan Praktik  Bidan  adalah  seorang  perempuan  yang  lulus  dari  pendidikan  bidan  yang  telah  teregistrasi sesuai  dengan  ketentutan  peraturan  perundang-undangan.  Dengan  demikian,  diharapkan  bidan memiliki peranan penting dalam  memberikan bimbingan, asuhan dan penyuluhan kepada ibu hamil, bersalin, nifas, dan menolong persalinan dengan pendekatan continuity of care . Penulisan  LTA  dengan    pendekatan continuity  of  care diharapkan  melatih  skill  dan pengetahuan  mahasiswa  bidan  dalam  mendampingi  siklus  kehidupan  wanita.  Sesuai  filosofi kebidanan  wanita  merupakan  makhluk  yang  unik  (Nurrobikha,2018).  Dalam  penelitian  –penelitian yang  telah  dilakukan  sebelumnya,  model  pendekatan continuity  of  care merupakan  metode pendekatan  terbaik  mengingat  mahasiswa  kebidanan  dapat  mengembangkan  ketrampilan  bekerja
32.3 53.07 12.3
Gambar 2. Diagram kendala mahasiswi d3 kebidanan dalam mengerjakan laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity of care sangat setuju
setuju tidak setuju
secara  kemitraan  dan  lebih  percaya  diri  saat  mereka  mengikuti  perempuan  selama  hamil,bersalin, nifas, hingga memutuskan menggunakan KB.

## B. Kendala  Mahasiswi  D3  Kebidanan  Dalam  Menulis  Laporan  Tugas  Akhir  Dengan Pendekatan Continuity of Care
Berdasarkan hasil dari tabel diagram 2 didapatkan hasil mahasiswa menjawab 53,07% setuju, dan  32,3  %  mahasiswa  menjawab  sangat  setuju,  dan  12,3  %  tidak  setuju.    Kendala  yang  dialami dalam menulis LTA dengan pendekatan continuity of care sebagian besar dialami oleh mahasiswi D3 Kebidanan  IIK  Bhakti  Wiyata  Kediri  bersumber  dari  diri  sendiri  dan  dari  luar.Kendala  yang bersumber dari diri sendiri yaitu memiliki rasa malas untuk menyesuaikan jadwal kegiatan yang mulai padat  dan  harus  membaca  buku  –  buku  penunjang  untuk  dapat  menuliskan  tinjauan  teori  di  Bab  II. Selain  itu  mahasiswa  juga  masih  memiliki  rasa  kurang  percaya  diri  untuk  memberikan  asuhan kebidanan  pada    responden  yang  akan  mereka  teliti.  Sedangkan  kendala  dari  luar  yang  dialami mahasiswa adalah mereka mengalami keterbatasan dalam menemukan literatur, buku maupun sumber pustaka  lain,  dana  yang  terbatas  dan  waktu  penelitian  dengan  pendekatan continuity  of  care dirasa terlalu lama.
Menurut Darmono dan Hasan (2005) yang ditulis dalam jurnal ilmiah Syahrudin Usman Vol 5  No  1  Tahun  2007  permasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam  penulisan  skripsi  diantaranya kesulitan  mencari  literatur,  dana  yang  terbatas,  tidak  terbiasa  menulis  karya  ilmiah,  tidak  terbiasa dengan sistem kerja terjadwal dengan pengaturan waktu sedemikian ketat dan masalah dengan dosen pembimbing  skripsi.  Kesulitan-kesulitan  tersebut  dapat  mengakibatkan  stress,  rendah  diri,  frustasi  , kehilangan  motivasi,  sehingga  menyebabkan  tertundanya  penyelesaian  skripsi  bahkan  ada  yang memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsi.

## KESIMPULAN
1. Persepsi mahasiswi D3 Kebidanan tentang penulisan laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity  of  care rata-rata  47,69%  mereka  setuju  menulis  laporan  tugas  akhir  dengan  pendekatan continuity  of  care dikarenakan  mereka  memiliki  kesempatan  untuk  memberikan  asuhan  kebidanan sejak kehamilan , bersalin, nifas, bayi baru lahir hingga pemilihan kontrasepsi (KB).  Sedangkan yang kurang  setuju  5,38%  dan  tidak  setuju  3,07%    menulis  laporan  tugas  akhir  dengan  pendekatan continuity of care karena mereka beranggapan bahwa menulis laporan tugas akhir dengan pendekatan continuity  of  care dianggap  membingungkan  dan  membutuhkan  waktu  yang  lama  dalam menyelesaikannya.
2. Kendala  yang  dialami  dalam  menulis  LTA  dengan  pendekatan continuity  of  care sebagian besar dialami oleh mahasiswi D3 Kebidanan IIK Bhakti Wiyata Kediri bersumber dari diri sendiri dan dari  luar.  Kendala  yang  bersumber  dari  diri  sendiri  yaitu  memiliki  rasa  malas  untuk  menyesuaikan jadwal  kegiatan  yang  mulai  padat  dan  harus  membaca  buku  –  buku  penunjang  untuk  dapat menuliskan  tinjauan  teori di  Bab  II.  Selain  itu  mahasiswa juga  masih  memiliki  rasa  kurang  percaya diri  untuk  memberikan  asuhan  kebidanan  pada    responden  yang  akan  mereka  teliti.  Sedangkan kendala dari luar yang dialami mahasiswa adalah mereka mengalami keterbatasan dalam menemukan literatur,  buku  maupun  sumber  pustaka  lain,  dana  yang  terbatas  dan  waktu  penelitian  dengan pendekatan continuity of care dirasa terlalu lama.

## REFERENSI
(http://repository.unusa.ac.id/998/1/KT-BD-160041_abstract.pdf)  diakses  pada  Hari  Rabu  23  Januari  2019. www.ibi.or.id. 2016 diakses pada 12 Desember 2018.
Murti, B. (2013) Desain Dan Ukuran Sampel Untuk Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Di Bidang Kesehatan . Gajah Mada University Press. Yogyakarta. hal 42.
Buku Panduan Karya Tulis Ilmiah Tahun Akademik 2017/2018 Prodi D3 Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri. hal 2-3.
Bidaninisiator.com diakses pada 12 Desember 2018.
Hidayat, & Aziz, A. (2007). Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisis Data . Salemba Medika, Jakarta. Hal 68-69.
Notoatmodjo, & Soekidjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan . Rineka Cipta, Jakarta. hal 46-47.
Nurrobikha. (2018). Buku Ajar Konsep Kebidanan . Deepublish, Yogyakarta. hal 1-4.
Peraturan Menteri Kesehatan No 28 Tahun 2017 Tentang Izin dan Penyelenggaraan Praktik Bidan. hal 2-3.
Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2016. Kementrian Kesehatan RI 2017. Jakarta. hal 102.
Syahruddin,  &  Umar. Persepsi  Mahasiswa  Semester  VII  dan  IX  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  Arab  Tentang Penulisan Skripsi Berbahasa Arab Pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makasar. Volume V ,Nomor 1, Januari-Juni 2017.
Wahyuni,  &  Sri. (2016). Modul Bahan Ajar Cetak Kebidanan Laporan Tugas Akhir . Pusdik SDM Kesehatan, Kementrian Kesehatan RI, Jakarta. Hal 3-4.