Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang

## PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE

## TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PRODI S1 AKUTANSI

## UNIVERSITAS PAMULANG
Syamsul Mu’arif, Afridayani
Assiten Ahli Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang dosen unpam, email : dosen02286@unpam.ac.id , dosen02174@unpam.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  memiliki tujuan untuk  mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis online terhadap  motivasi  belajar  mahasiswa  prodi  sarjana  akuntansi  Universitas  Pamulang. .  Obyek penelitian yakni  mahasiswa prodi sarjana akuntansi regular A semester 1 masa registrasi ganjil 2020.  Metode  Penelitian  secara  kuantitatif  deskriptif  dengan  menguji  sampel  132  mahasiswa sebagại responden. Dengan menggunakan analisis data yaitu  analisis regresi, uji asumsi klasik, uji hipotesis dan koefisien determinasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan bantuan software SPSS versi 24. Penelitian ini menunjukkan pengaruh media pembelajaran berpengaruh positif    terhadap  motivasi  belajar,  artinya  semakin  baik  media  pembelajaran  yang  disediakan oleh lembaga pendidikan  maka akan meningkatkan  motivasi belajar siswa ataupun mahasiswa. Jika  media  pembelajaran  yang  disediakan  lembaga  Pendidikan  kurang  baik  makan  akan menurunkan  minat  ataupun  motivasi  belajar  mahasiswa.  Hasil  Penelitian  diperkuat  dan didukung  oleh  nilai  sign.  Lebih  kecil  dari  nilai  alpha  yaitu  0,000  <  0,005  artinya  media pembelajaran  berpengaruh  posisitif  dan  siginifikan  terhadap  motivasi  belajar. Selanjutnya  juga dapat  dilihat  dari  t  hitung  lebih  besar  dari  nilai  t  tabel  yaitu  12.651  >  1,978 artinya  H 0 ditolak dan  H a diterima.  Sehingga  hal  ini  menunjukkan  bahwa  Media  Pembelajaran  Berbasis Online yang  ada  di  Pogram  Studi  Sarjana  Akuntansi  Universitas Pamulang  memiliki  pengaruh  positif dan penting terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa.

## Kata kunci : Media Pembelajaran, Motivasi Belajar

## ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the effect of online-based learning media on student motivation  for  undergraduate  accounting  study  programs  at  Pamulang  University.  .  The research object is the student of the regular A semester 1st semester accounting study program for  the  odd  registration  period  2020.  The  research  method  is  quantitatively  descriptive  by testing  a  sample  of  132  students  as  respondents.  By  using  data  analysis,  namely  regression analysis, classical assumption test, hypothesis testing and coefficient of determination. Analysis of  the  data  in  this  study  using  SPSS  version  24  software.  This  study  shows  the  influence  of learning media has a positive effect on learning motivation, meaning that the better the learning media  provided  by  educational  institutions,  the  better  the  learning  motivation  of  students  or students. If the learning media provided by educational institutions is not good, it will reduce

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
students'  interest  or  motivation  to  learn.  The  results  of  the  study  were  strengthened  and supported by the sign  value.  Smaller  than  the  alpha  value,  which  is  0.000  <0.005,  it  means  that  the  learning media has a positive and significant effect on learning motivation. Furthermore, it can also be seen that the t count is greater than the t table value, namely 12.651 > 1.978, meaning that H0 is  rejected  and  Ha  is  accepted.  So  this  shows  that  Online-Based  Learning  Media  in  the Bachelor of
Accounting  Study  Program  Pamulang  University  has  a  positive  and  significant  influence  on Student Learning Motivation.
Keywords: Learning Media, Learning Motivation

## A. I. PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Salah  satu  dampak  globalisasi  dan zaman  reformasi  yaitu  menyebabkan perubahan  paradigma  disegala  bidang, termasuk  dalam  penyelenggaraan  system pada  pendidikan  di  Indonesia.  Adanya pelimpahan  kekuasaan  dari  pusat  ke daerah  (otonomi)  memiliki  niliai  positif agar  daerah  dapat  berkembang  sendiri “kekuatan sendiri”.
“Tentang system Pendidikan nasional penyelenggaraan Pendidikan wajib  memegang  beberapa  prinsip,  yakni Pendidikan
diselenggarakan secara demokratis  dan  berkeadilan  serta  tidak diskriminatifdengan  menjujunjung  tinggi hak  asasi  manusia,  nilai  keagamaan,  nilai kultural, dan kemajemukan bangsa dengan satu  kesatuan  yang  sistematik  dengan system  terbuka  dan  multimakna”  UU  No 20 tahun 2003.
Pada  saat  musim  pendemi  seperti Sekarang ini, memberikan dampak terhadap minat para peserta didik terhadap pembelajaran.  Menurunnya  minat  peserta didik  terhadap  pembelajaran  dapat  berasal dari  berbagai  permasalah  yang  ada, diantaranya  berasal  dari  mahasiswa  itu sendiri, dosen maupuan saran dan prasaran yang tersedia kurang memadai. Disamping hal tersebut, ada beberapa factor pendorong yang mempengaruhi menurunnya  minat  dan  motivasi  peserta didik  dalam  hal  ini  adalah  motivasi mahasisiwa  yang  rendah,  Kinerja  tenaga
pendidik  dalam  hal  ini  dosen  yang menyebabkan  menurunnya  daya  serap materi atau kurang efektif pembelajaran.
Teknologi berkembang sangat pesat dan  mempengaruhi  hampir  semua  lini kehidupan,  salah  satunya  adalah  bidang Pendidikan. Perkembangan teknologi tersebut  tentu  saja  membawa  dampak terhadap  semua  lini  kehidupan  manusia mulai dari
pemasaran produk, pemerintahan,  ekonomi,  Pendidikan  dan substansi subtansi kehidupan yang lain. Dalam  dunia pendidikan. Kemajuan teknologi dimanfaatkan untuk pembelajaran  di  masa  pandemi  seperti sekarang  ini.  Salah  satu  pemanfaatan teknologi untuk menyampaikan pembelajaran  kepada  peserta  didik  yang populer dengan sebutan e learning (LMS) . Beralihnya  model  pembejalaran  tersebut tentu  saja  dipengaruhi  oleh  ketersediaan perangkat  lunak  yang  semakin  masa semakin mengalami kemajuan. Penggunaan E learning melalui web based learning yang memberikan dampak yang
sangat  berarti    terhadap  perubahan  seperti system  pendidikan,  materi  pendidikan yang  akan  diajarkan  kepada  peserta  didik, proses  penyampaian  materi  dan  model pembelajaran  yang  akan  digunakan,  serta beberapa    factor  penghalang  yang  akan dihadapi  baik  oleh  mahasiswa,  dosen maupaun pelaksana pendidikan.
Pemanfaatan  sarana  pembelajaran merupakan  penyampaian  materi  kepada mahasiswa guna untuk  mengatasi masalah

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
pendidikan saat dampak covid 19, sekarang  ini  melanda  negara  Indonesia dan  juga  belahan  dunia  lainnya. Dengan berubahnya proses pembelajaran dari tatap muka  ke e  learning ,  memberikan  dampak munculnya  kreatifitas  mahasiswa  dalam menyerap  ilmu  pengetahuan  yang  lebih luas  dengan  memanfaatkan  teknologi berbasis internet.
Dalam  media  pembejaran E  learning
memanfaatkan  duaa  komponen  keras ( hardware) dan komponen lunak
( software) ,  kedua  perangkat  dimanfaatkan untuk  pembuatan  web  pembelajaran e learnig .  Pembelajaran  melalui  web  ini dipengaruhi  pertumbuhan  teknologi  yang sangat pesat pada semua bidang, diantaranya bidang pembelajaran  yang tak mengenal  ruang  kelas,  pembelajaran dengan  menggunakan  komputer/leptop dan jaringan internet.
Dewasa  ini  kemajuan  teknologi yang sangat signifikan
membawa pengaruh  terhadap  penggunaaan  computer tanpa ruang kelas.
Kemajuan teknologi berdampak terhadap  suasana  baru  bagi  system pembelajaran  khususnya  di  Indonesia diantaranya  pembelajaran  rentang  jarak yang jauh yang semakin terbuka lagi.
E learning merupakan sistem
dimana sarana elektronik digunakan sebagai alat untuk mendukung penyampaian  materi  pengetahuan  kepada mahasiswa.  Penyampaian  bahan  materi yang  disampaikan  guru/dosen  secara langsung
dengan memanfaatkan sambungan  internet  yang  dapat  dipelajari dari  tempat  mana  saja  dan  waktunya kapan  saja.  Dengan E  learning dapat meperpendek  waktu  pembelajaran,  dan menghemat biaya sekolah dan memudahkan interaksi diantara guru/dosen dan peserta didik.
Suasana  pendemi  covid  19,  seluruh kegiatan  belajar  dan  mengajar  diadakan secara  daring  di  Universitas  Pamulang pada semester ganjil 2020/2021, dari hasil survei  lapangan  beberapa  kelas  yang  di
ajar,  masih  banyak  mahasiswa  yang tingkat  partisipasi  belajarnya  rendah  hal ini dapat dilihat dari akumulasi absen.

## B. Rumusan Masalah.
Merangkum pembahasan sebelumnya, penulis mencatat perumusan masalah dibawah ini :
Apakah  pengạruh  media  pembelajaran berbasis  online  terhadap  motivasi  belajar mahasiswa prodi S1 Akuntansi Universitas Pamulang? C. Tujuan Penelitian Permasalahan pada penelitian bertujuan: 1. Untuk  mengetahuἱ  pengaruh  media pembelajaran  berbasis  online  terhadap motivasi  belajar  mahasiswa  prodi  S1 Akuntansi Universitas Pamulang.

## I. TINJAUAN PUSTAKA

## A. Manajemen Sumber Daya Manusia
Schuler dalạm  Sutrisno  (2016) mengatakan bahwa Manajemen Sumber DayaManusia (MSDM) yakni pengaakuan atas  pentingnya  seseorang  tenaga  kerja sebagai  sumber  daya  yang  penting  yang berkontribusi  terhadap  perusahaan  atas tujuan yang akan dicapai.
Menurut Arif Yusuf Hamali (2018:54)  manajement  SDM  manusiaa adalah  sbuah  pndekatan  yang  strategis terhdap ketrampilan,
motivasἱ, pengembangạn  dan manajemen  peng- organisasian  sumber  daya  manusia. MSDM mengatur serta membentuk
culture perusahaan  secara  proper,  serta meng-input kegiatan-kegiatan yang mndukung nilaἱ-nilaἱ pokok darἱ perusahaaan  tersebut  demi  memmastikan kberhasilannya. Hasibuan (2017:94) dalam bahasannya  mengatakan  bahwa  MSDM yakni  sebuah  ἱlmu  atau  senἱ  untuk  me- menej  hbungan  karyawan  serta  perannya supaya  effektif  dan  efficien  mewujuddkan visi  dan  misi  perusahaan  tempatnyaa

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
bekerja,  serta  pemenuhan  hak  hak  dan kewajiban karyawan.
Merangkum beberapa deffinisi diatas, penulis  menyimpulkan  MSDM  adalah sebuah  seni  untuk  mengatur  orang  lain dalam  menjalankan  tugas  yang  bertujuan untuk memajukan perusahaan guna mencapaἱ  tujuan  secara  efffektif  dan effisien.

## A. Fungsi Manajemen SDM
H.  Malayu  S.P  Hasibuan  (2017:21) mrumuskan fungsi SDM sbagai berikut:
1) Planning
“Planning atau  Perencanaan  ( human resource planning ) adalah merencanakan  tenaga  kerja  secara efektifitas  serta  efisiensi  agar  sesuai dengan apa yang dibtuhkan perusahaan dalam membantu terwujudnya visi dan misi perusahaan”. 2) Organizing Organizing atau Pengorganisasian adalah  proses  mengatuur  tugas  dan kwenangan  serta  tanggungjawab  tiap- tiap individu dalam manajemen, sehingga mnjadi kesatuan untuk mncapai tujuan yang tlah dicanangkan sebelumnya. 3) Directing Directing atau Pengarahan ialah kegiatan  memberi  arahan  kepada setiap  karyawan  agar  dapat  bekerja dalam  tim  secara  efektif  dan  efisiensii sehingga  membantu  perusahaan  untuk mencapai tujuan yang dicanangkan.
4) Controlling
Controlling  atau  Pengendalian  adalah kegiatan untuk bagaimana  mengontrol setiap staff, agar senantiasa menjalankan  peraturan  yang  tertuang dalam  SOP  atau Standar  Operational Procedures serta  mengerjakan  sesuai dengan  target.  Jika  ditemukan  suatu error atau  kesalahan,  makan  akan dilakukan  tindakan  yang  diperlukan
dalam hal meminimalisir setiap kesalahan yang ada untuk menyempurnakan  perencanaan.  Ini meliputi kedisiplikan karyawan, kerjasama  dalam  bekerja,  pelaksanaan pekerjaan  serta  menjaga  situasi  dan kondisi lingkungan kerja.
5) Procurement
Procurement atau  Pengadaan  adalah proses  pe  narikan,  seleksi,  penem  patan, orientasii,  dan  induksi  agar  mendapatkan kryawan yang berkompetensi.
6) Development
Development atau  Pengembangan ialah  meningkatkan  skill  secara  teknis maupun  teoritis,  secara  konsep  dan  moral seorang karyawan melalui proses pendidikan atau pelatihan yang diselenggarakan  oleh  perusahaan,  melalui penyesuaian dengan kebutuhan perusahaan  dimasa  kini  dan  dimasa  yang akan datang. 7) Compensation “Compensation atau Kompensasi
yakni  imbalan  balas  jasa  yang  diberikan kepada  karyawan  sebagai  penghargaan atas  pekerjaannya,  secara  adil  dan  layak, adil  disni  berarti  imbalan  sesuai  dengan prestasi  kerja  nya,  serta  layak  yakni  dapat diartikan  sebagai  imbalan  yang  dapat memenuhi segala kebutuhan secara primer berdasarkan pada pemberian upah minimum  yang  distandarisasi  pemerintah serta  berdasarkan  faktor  internal  maupun eksternal perusahaan”.
8) Integration
Di  satau  sisi  Perusahaan  mndapatkan income sesuai  target,  disisi  lain  karyawan menerima  insentif  sesuai  dengan  hak- haknya. Hal ini menjadi sesuatu yang sulit dilakukan karena menyelaraskan
kepentingan  dua  pihak  yang  bertolak- belakang.
9) Maintenance

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
Maintenance atau Pemeliharaan yakni  kegiatan  untuk  pemeliharaan  serta peningkatan  setiap  aspek  mulai  dari  fisik, meental  dan  loyalitas  karyawan,  sehingga karyawan merasa loyal terhadap perusahaan hingga sampai masa pensiunnya. Maintenance yang baik adalah  yang  jika  dilakukan  melalui program  ksejahteraan  karyawan  berdasar atas  kebutuhan  karyawan  dan  dalam berpedoman  pada  konsistensi  internal  dan eksternal perusahaan.
10) Discipline Kedisiplinan  adalah  keinginan  dan kesadaran  untuk  berlaku  sesuai  dengan standar operasional serta norma berlaku.
11) Separation Separation  atau  Pemberhentian  yakni proses PHK (Pemutusan Hubungan Kerja) karyawan  dari  perusahaan  tempatnya berkerja.    Pemutusan  hubungan  kerja  ini dapat  disebabkan  oleh  berbagai  faktor, diantaranya keinginan karyawan itu sendiri,  sebab  perjanjian  yang  habis  atau berakhir dan
tidak diperpanjang,
memasuki  masa  pensiun,  dan  hal-hal lainnya.

## B. MOTIVASI BELAJAR
Widodo  (2015:187)  “Motivasi  adalah Kekuatan  yang  ada  dalam  seseorang,  yang mendorong perilakukanya untuk melakukan Tindakan”.
“Motivasi  belajar  merupakan  tekad untuk  mendapatkan  ilmu  pengetauhuan dengan keinginan yang kuat sebagai pemicu utama dengan tujuan tujuan tertentu.

## C. MEDIA PEMBELAJARAN
Zainal (2012:109) “ media pembelajaran  merupakan  segala  alat  yang dapat  diisi  dengan  pesan  atau  materi pelajaran  yang  digunakan  dalam  proses pembelajaran  agar  materi  pelajaran  yang digunakan  dalam  proses  pembelajaran agar  materi  pelajaran  dapat  disampaikan
atau  dipelajari  oleh  siswa  dengan  mudah dan efektif”.
Pembelajaran  yang  dilakukan  terjadi karena  adanya  proses  interaksi  antara invidu  dengan  kelompok  yang  dilakukan dalam  suatu  system,  adanya  media pembelajaran merupakan hal yang penting pada komponen dalam sistem pendidikan. Komunikasi  membutuhkan  media  agar penyampaian  materi  pembelajaran  dapat berjalan dengan baik.
Berdasarkan  pendapat  dari  beberapa ahli,  media  perkuliahan  dapat  diartikan sebagai  perantara  peserta  didik  dan  dosen untuk menyalurkan ilmu pengetahuan.

## D. Elearning
E  learning dapat  diartikan  sebuah proses  pembelajaran  yang  memanfaatkan jaringan teknologi informasi berupa computer/laptop  yang  difasilitasi  oleh sarana  telekomunikasi  (internet,  intranet dan  ekstranet)  dan  multi  media  sebagai sarana untuk mentransfer ilmu pengetahuan. Dengan berubahnya metode penyampaian  materi  yang  terjadi  di  masa covid  19  membawa  dampak  terhadap modifikasi  budaya  belajar  yang  dilakukan didalam  kontek  pembelajaran.  Ada  empat komponen yang dalam proses pembelajaran E  learning adalah  sebuah  system pembelajran  yang  digunakan  untuk  proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi  berbasis  internet,  tanpa  haarus bertemu  secara  lagsung  dengan  peserta didik (mahasiswa).

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang

## Gambar 2.1
E. PROSES PEMBELAJARAN E LEARNING Pembelajaran E Learning, merupakan peyampaian  materi  yang  dilakukan  guru /dosen kepada peserta didik dilakukan
melalui  jarak  jauh,  tanpa  dibatasi  ruang dan  waktu.  Proses  penyampaian  materi  di kelas  oleh  guru,  sudah  digantikan  oleh computer/laptop.

## F. Hipotesis Penelitian
Berikut dibawah ini dugaan sementara  yang  dapat  dihasilkan  dari penelitian berdasarkan paparan sebelumnya  di  latarbelakang, mindmap
maupun kajianteori:
H 01 : Diduga tidak adanya hubungan media berbasis online terhadap motivasi belajar. Ha 1 :  Diduga  adanya  hubungan  media pembelajaran  berbasis  online  terhadap motivasi belajar mahasiswa

## II. METODE PENELITIAN
Tempat  diadakannya  penelitain  ini adalah di Universitas Pamulang Prodi S1 Akuntansi,  Jl.  Surya  Kencana  no  1, Pamulang,  Tengerang  Selatan,  Banten,
Indonesia. Dengan menggunakan Metode
penelitian  kuantitatif,  peneliti  menguji sampel  dari  populasi,  menganalisa  data statistic  utk  menguji  dugaan  sementara.
Sugiyono  (2008:  120)  “Teknik  yang digunakan  dalam  pengambilan  sampel pada penelitian ini adalah non- probability sampling, yaitu  sebuah
teknik  pengambilan  sampel  yang  todak memberi peluang/kesempatan yang sama bagi semua unsur atau anggaota populasi untuk dipilih menjadi sampel”. Instrumen  yang  digunakan  adalah kuesioner Tabel 1 III.
A.
Program Studi S1 Akuntansi memiliki keunggulan yaitu kualitas tenaga pengajar lulusan Perguruan tinggi nasional maupun internasional yang memiliki focus pendidikan  dari  berbabagai  keilmuan. Tenaga  pengajar  yang  mumpuni  pada bidangnya  pada  Tri  Darma  Perguruan Tinggi  namun  juga  pengalaman  kerja  di dunia kerja
Kompetensi  terakhir  adalah  wawasan bisnis  global.    Kompetensi  kompetensi diwujudakan dalam
kurikulum
pembelajaran yang diselaraskan dengan kegiatan  kemahasiswaan  dan  suasana kampus yang ramah.

## B. Penemuan dan Pembahasan
1. Validity dan Reliability Test
Uji  validitas  dilakukan  untuk  melihat seberapa  besar  akurasi  alat-hitung  berupa kuisioner  sebagai  instrumentasi  penelitian dapat  menghitung  secara  valid  sesuai dengan  keadaan  sebenarnya.  Berdsasrkan pada  nilai  r-tabel  dengan  kondisi  jumlah populasi  sekaligus  sample  penelitian sebanyak  132  orang  maka  nilai  df  =  132, dengan  singinfikansi  5%,  mala  nulai  r- tabel  sama  dengan  0,176.  Perbandingan  r- hituing dengan r-tabel jika lebih besar dari

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
r-tabel,  maka  nilainya  valid,  sementara jika r-hitung  lebih kecil drpd r-tabel  maka tidak  valid,  dan  pernyataan  tersebut  harus diubah  atau  diganti  dengan  pernyataan lain.
Formula ProductMoment :
Note:

## Tabel 2 Hasil Uji Validitas Hasil Uji Validitas Media Pembelajaran
No  Poin Quiz Result VALID 1 MP1 0,176 0,783 YES 2 MP2 0,176 0,789 YES 3 MP3 0,176 0,706 YES 4 MP4 0,176 0,553 YES 5 MP5 0,176 0,579 YES 6 MP6 0,176 0,767 YES 7 MP7 0,176 0,829 YES 8 MP8 0,176 0,791 YES 9 MBP9 0,176 0,845 YES 10 MP10 0,176 0,794 YES Motivasi Belajar (Y) 1 MB1 0,176 0,917 YES 2 MB2 0,176 0,790 YES 3 MB3 0,176 0,868 YES 4 MB4 0,176 0,841 YES 5 MB5 0,176 0,866 YES 6 MB6 0,176 0,813 YES 7 MB7 0,176 0,875 YES 8 MB8 0,176 0,890 YES 9 MB9 0,176 0,904 YES 10 MB10 0,176 0,871 YES
Pada  pengujian  dapat  ditarik simpulan  seluruh scoring r hitung lebih
besar  dari  nilai  r Table (0,176).  Sehingga dapat  diambil  ditarik  simpulan  bahwa pernyataan  adalah  valid  dan  dipakai sebagai perangkat penelitian.

## Pengujian Reliabilitas
Tabel 3 Hasil Reliabilitas Variabel Number of item Cronbach Alpha Kesimpulan
Media Pembelajaran (X) 10 0.907 Sangat
Reliabel
Motivasi Belajar (Y) 10 0.960 Sangat Reliabel
Hasil pengolahan data SPSS 24.
Pengolahan  data Reliability  test menghasilkan  nilai Cronbach  alpha semua  variabel  >  0,907  dimana  semua nilai Cronbach  Alpha yang  terhitung  > 0.907dan  0,906  artinya  semua  data bersifat reliable .  Dapat  di  Tarik  hasil bahwa setiap pernyataan dalam quiz ajeg atau reliable serta consistent ,  srta  dapat di gunakan sebagai instrumentasi penelitian.

## Test Classic’sAssuption
a. Normality Test

## Table 4 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardi zed Residual N 132
Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 5.61279865 Most Extreme Differences Absolute .060 Positive .039 Negative
-.060
Test Statistic
.060
Asymp. Sig. (2-tailed)
.200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.
Melihat tabel, didapatkan nilai Unstandardized  Residual  Regresi  sebesar 0,200  atau  lebih  besar  0,05.  Seluruh

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang
pengujian  data  dalam  penelitian  ini  telah memenuhi asumsi data berdistribusi normal.
b. Test Heterokedastisitas
Gambar 2. Uji Heterokedastisitas
Berdasarkan  gambar  diagram dibawah ini, data data menyebar secara random tidak membentuk model tertentu.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa regresi  tidak  mengalami  gangguan heteroskedastisitas.

## 2. Pengaruh Secara Partial
Uji  parsial  atau  individual digunakan untk mngetahui apkah satu atau lebih independence  variable dan pengaruhnya  terhadap dependence variabel .  Pertimbangannya  melihat berdasarkan  nilai  probabilitas  dan nilai  signifikansinya,  dengan  kondisi (1)  Jika  nilai  signifikansi  lebih  besar daripada  0,05;  maka  Ho  setujui  dan Ha  tidak  di  setujui,  dan  (2)  Jika  nilai pengaruh  lebih  kecil  daripada  0,05; maka  Ho  tidak  diterima  dan  Ha diterima.

## Table 5 Hasil Uji Partial t
Coefficientsa
Model Unstandardiz ed Coefficients Stand ardize d Coeffi cients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 17.21 2 2.093 8.2 23 .00 0 Media Pembelajara n Online .736 .058 .743 12.
651 .00 0 a. Dependent Variable: Motivasi Belajar Mahasiswa
Hasil  Pengujian  Pengaruh  Media PembelajaranTerhadap Motivasi Belajar Hasil  pengolahan  nilai  t-hitung  pada variabel  media  pembelajaran(X 1 )  lebih besar  dari  nilai  t-tabel  (12.651  >  1,978) dengan  nilai  signifikansi  dari  variabel Motivasi  Belajar  (X 1 )  0,001  <  0,05  Ho ditolak  dan  Ha  diterima,  yang  berarti terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan Media Pembelajaran(X) terhadap motivasi belajar(Y). Hasil Koefiisien Determiinasi KoefisiensiDeterminasi dipakai untuk  mnentukan  besar  pengaruh  antar variable bebas ke variable terikat. Table 6 Koefisen Determinasi Model Summary b Mo del R R Squa re Adjuste d R Square Std. Error of the Estimat e 1 .743 a .552 .548 5.63434
a. Predictors: (Constant), Media Pembelajaran Online b. Dependent Variable: Motivasi Belajar Mahasiswa
Sumber di olah dari SPSS 24
Melihat pada table 6 dpat
diketahui  hasil  (R-Square)  sebesar 0,552  yang  artinya  55,2%  media pembelajaran  dapat  dijelaskan  oleh motivasi belajar. Sedangkan sisanya
44,8 % tidak dijelaskan dijelaskan model penelitian ini.

## IV. A. Simpulan
Media  pembelajaran  berbasis online memberikan pengaruh signifikan terhadap  motivasi  belajar  mahasiswa program  Studi  S1  Akuntansi  Universitas
Pamulang.  Hal  ini  dapat  dilihat  t- hitung(12.651)  >  t-tabel(1,978),  sig. value  0,001,  maka  H0  ditolah  Ha diterima. Artinya berpengaruh dan signifikan

## Jurnal Semarak,Vol.4,No.3,Oktober 2021, Hal (14-21 )
@Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pamulang

## B. Saran
Pada penelitian lebih baik  menambah variabel  variabel  atau  hal  hal  yang mempengeruhi variabel dependent.

## DAFTAR PUSTAKA
Eko  Widodo,Suparno.2015.”  Manajemen Pengembangan Sumber Daya
Manusia”.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Hamali,  Arif  Yusuf.  (2016). Pemahaman manajemen  sumber  daya  manusia . Yogyakarta: CAPS.
Hasibuan, M. S. (2016). Manajemen Sumber Daya  Manusia . Jakarta:  PT  Bumi Aksara. Kuncoro, Mudrajad. 2009. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi 3. Penerbit Erlangga
Michael Molinda, 2005. Instrucsional
Technology  and  Media  for  Learning . New Jersey Colombus, Ohio.
Purnomo,  S.,  &  Pasaribu,  V.  L.  D.  (2019).
Pergerakan  Harga  Saham  Pt  Adaro Energy Tbk (Adro) Pada Pengumuman  Dividen  Interim  Tahun Buku 2018. Jurnal Ekonomi Efektif , 2 (1).
Simanjuntak.  Widodo  (2015). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia . Pustaka Pelajar: Yogyakarta. Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D, Alfabeta. Bandung.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.  20
Tahun 2003
tentang system Pendidikan  Nasional.  BP  Cipta  Jaya, Jakarta.
Wartono, T., Tumanggor, M., Oktrima, B., & Delimah, V. L. (2021, January). Analysis of Ratio and Financial Performance of Open Company Pharmaceutical Industry Which has Been Listing in Indonesia Stock Exchange (Case Study in Pharmaceutical Company PT. Kimia Farma. Tbk). In INCEESS 2020:
Proceedings of the 1st International
Conference on Economics Engineering and Social Science, InCEESS 2020, 17-18 July, Bekasi, Indonesia (p. 268). European Alliance for Innovation.