## PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI ORANGTUA DALAM MEMBERIKAN BIMBINGAN PENDIDIKAN SEKS PADA ANAK REMAJA DI MASYARAKAT KELURAHN PAYA GELI KECAMATAN SUNGGAL KABUPATEN DELI SERDANG

## THE ROLE OF PARENT PERSONAL COMMUNICATION IN GIVING SEX EDUCATION COUNSELING FOR ADOLESCENTS IN THE PAYA GELI KELURAHN COMMUNITY, SUNGGAL DISTRICT, DELI SERDANG DISTRICT
Sandra Lufita Adisti¹, Dr. Maria Ulfa Batoebara, S.Sos M.Si ² Universitas Dharmawangsa ulfa@dharmawangsa.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  berjudul  Peran  Komunikasi  Antar  Pribadi  Orangtua  Dalam  Memberikan Bimbingan  Pendidikan  Seks  Pada  Anak  Remaja  Di  Masyarakat  Kelurahan  Paya  Geli  Kecamatan  Sunggal Kabupaten Deli Serdang. Bimbingan pendidikan seks selalu dianggap tabu, tetapi orangtua harus memberikan bimbingan pendidikan seks kepada anak sebagai pengarah terhadap anak, agar tidak terjerumus kedalam hal yang  negatif,  serta  dapat  mengetahui  apa  yang  seharusnya  dilakukan  untuk  melindungi  dirinya  dari  orang lain,  yang tentu dalam penyampaiaannya pun juga diperlukan cara yang strategis, yakni  komunikasi secara tatap muka atau di sebut komunikasi antar personal.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui komunikasi antar pribadi orangtua berperan atau tidak dalam memberikan bimbingan pendidikan seks pada anak remaja. Metode penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel  menggunakan teknik purposive sampling .  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  penelitian  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa Komunikasi antar pribadi orangtua di RT 14 sudah cukup berperan  dalam  memberikan  bimbingan  pendidikan  seks  pada  anak  remaja.  Para  orangtua  yang  memiliki anak  remaja  di  RT  14  sudah  banyak  yang  mengerti  mengenai sex  education yang  wajib  diberikan  kepada anak  remaja,  melihat  peristiwa  negatif  yang  sudah banyak  terjadi  di  sekeliling  RT  14,  para  orangtua  lebih berhati-hati menjaga, merawat dan memberikan pendidikan yang baik untuk anaknya agar tidak terjerumus ke hal-hal negatif yang berhubungan dengan seksual.
Kata Kunci : Pendidikan Seks, Remaja, Orangtua, Komunikasi

## ABSTRACT
This study entitled The Role of Parents' Interpersonal Communication in Providing Sex Education Guidance to Adolescents in Paya Geli Village, Sunggal Subdistrict, Deli Serdang Regency. Guidance on sex education is always considered taboo, but parents must provide sex education guidance to children as a guide for children, so they don't fall into negative things, and can know what should be done to protect themselves from  other  people,  which  of  course  is  also  necessary  in  their  delivery.  strategic  way,  namely  face-to-face communication or interpersonal communication.
The purpose of this study was to determine whether or not parental interpersonal communication plays  a  role  in  providing  sex  education  guidance  to  adolescents.  This  research  method  is  a  descriptive research method and a qualitative approach. The sampling technique used purposive sampling technique. The data collection techniques used were observation research, interviews, and documentation.
The results of this study concluded that the interpersonal communication between parents in RT 14 was  sufficient  to  provide  guidance  on  sex  education  to  adolescents.  Parents  who  have  teenagers  at  RT  14 already understand a lot about sex education that must be given to teenagers, seeing the negative events that have  occurred  around  RT  14,  parents  are  more  careful  in  maintaining,  caring  for  and  providing  good education for child so as not to fall into negative things related to sex.
Keywords: Sex Education, Youth, Parents, Communication

## PENDAHULUAN
Perubahan  zaman  atau  globalisasi  yang berkembang  saat  ini  telah  memberi  dampak positif  maupun  negatif  terhadap  berbagai bidang kehidupan masyarakat. Anak merupakan dasar  awal  yang  menentukan  kehidupan  suatu bangsa  dimasa  yang  akan  datang,  sehingga diperlukan  persiapan  generasi  penerus  bangsa dengan mempersiapkan anak untuk tumbuh dan berkembang  secara  optimal  baik  dalam perkembangan  moral,  fisik/motorik,  kognitif, bahasa, maupun sosial emosional.
Berdasarkan  Badan  Statistik  Amerika Serikat  jumlah  penduduk  dunia  pada  Januari 2018  mencapai  7,53  miliar  jiwa.  Dari  jumlah tersebut, terbanyak merupakan anak berusia 0-4 tahun, yakni mencapai 662 juta jiwa atau sekitar 8,7%  dari  total  populasi,  diikuti  usia  5-9  tahun dan 10-14 tahun yang masing-masing mencapai 618  juta  jiwa  dari  populasi.  Adapun  jumlah penduduk dunia yang masuk usia produktif (15- 64  tahun)  mencapai  4,99  miliar  atau  sekitar 66%  dari  total  populasi  dunia.  Sedangkan populasi  yang  berusia  di  atas  65  tahun  ke  atas mencapai 681 juta jiwa. Sementara yang berusia di  atas  100  tahun  mencapai  500  ribu  jiwa  atau sekitar  0,01%  dari  populasi.  (US  Cencus Bureau:2018).
Remaja  juga  mengemban  suatu  tugas perkembangan yang harus dikuasai dan dijalani yaitu menjalin hubungan baru dan lebih matang dengan  teman  lawan  jenis.  Remaja  mulai mengembangkan  minat  terhadap  lawan  jenis, mulai  memiliki  perhatian,  perasaan  senang  dan tertarik  dengan  lawan  jenis.  Hal  ini menunjukkan  mulai  timbul  cinta  erotik  pada remaja.  Pada  masa  ini  remaja  sangat  ingin mengetahui tentang seks, karena masalah inilah yang sangat menarik untuk dibahas oleh remaja.
Sarlito  Wirawan  Sarwono  (1994:27), mengungkapkan bahwa perilaku seksual remaja dapat terjadi dikarenakan lemahnya kontrol dan pengawasan  orang  tua  terhadap  diri  remaja, tidak  adanya  hubungan  yang  baik  antara  orang tua dengan remaja tersebut, nilai-nilai diri yang lemah, sehingga tidak mampu menjaga perilaku seksual  tetap  dalam  jalurnya,  iman  yang  lemah baik  berupa  nilai-nilai  agama,  maupun  nilai dalam masyarakat, penyaluran energi yang tidak tepat,  pengetahuan  tentang  seks  yang  tidak
memadai  serta  lingkungan  yang  tidak melindungi,  maksudnya  tidak  menyediakan lingkungan  yang  memiliki  batas  pergaulan yang  jelas,  menyenangkan  dan  bermanfaat bagi remaja.
Maraknya  pelecehan  seksual  di beberapa  kota,  di  Indonesia  merupakan suatu  bentuk  minimnya  pengetahuan  serta kesadaran  para  pelaku  yang  berdampak mengakibatan penularan penyakit HIV/AIDS.  Hal  ini  di  lakukan  hanya  untuk menyalurkan  nafsu  para  pelaku  semata, tanpa  berfikir  panjang  akan  bahaya  yang  di timbulkannya.
Dari hasil Survei Kesehatan Reproduksi Remaja (SKRR), remaja
Indonesia pertama kali pacaran pada usia 12 tahun. Perilaku pacaran remaja juga semakin permisif  yakni  sebanyak  92%  remaja berpegangan  tangan  saat  pacaran,  82% berciuman,  63%  rabaan petting. Perilaku- perilaku  tersebut  kemudian  memicu  remaja melakukan hubungan seksual (KPAI, 2012).
Sejak  pertama  kali  ditemukan  tahun 1987 sampai dengan September 2014, HIV- AIDS  tersebar  di  381  (76%)  dari  498 Kabupaten/Kota  di  seluruh  Provinsi  di Indonesia.  Indonesia  merupakan  salah  satu negara  yang  mengalami  peningkatan  kasus yang  cukup  tinggi.  Jumlah  HIV  &  AIDS yang dilaporkan 1 Januari sampai dengan 30 September  2014  adalah  HIV  sebanyak 22.869  kasus  dan  AIDS  sebanyak  1,876 kasus.  Berdasarkan  Provinsi,  Sumatera Utara  menduduki  peringkat  ke-6  dari  33 provinsi  di  Indonesia,  dimana  terdapat 150.285  kasus  HIV  dan  55.799  AIDS  dan jumlah  kumulatif  kasus  AIDS  menurut golongan  umur  ditemukan  usia  20-29  tahun tertinggi  sebanyak  18.352,  umur  30-39 tahun  sebanyak  15.890  kasus  di  sini menandakan  bahwa  penderita  sebelumnya sudah  terkena  HIV  di  usia  muda  (Ditjen PP&PL  Kemenkes  RI,  2014).  Menurut Lubis (2014), kasus HIV/AIDS di Kecamatan Deli Serdang berada di peringkat kedua  setelah  Medan  pada  wilayah Sumatera  Utara.  Penemuan  terbanyak  dari Kota  Medan  dengan  3.091  kasus,  diikuti 1.066  kasus  dari  Kabupaten  Deli  Serdang dan 341 kasus dari Kabupaten Karo.
Kepala  Badan  Koordinasi  Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) Medan, Muslim Harahap  mengatakan,  berdasarkan  data  tahun 2015 sebanyak 40 persen remaja di kota Medan sudah  melakukan  melakukan  hubungan  seks sebelum menikah. (http://www.tribunnews.com/regional).
Anak perlu untuk diberikan pemahaman oleh  orangtua  mengenai sex  education . Sehingga  melalui sex  education ini  diharapkan dapat  tercapainya  tujuan  dalam  menjaga keselamatan,  kesucian,  dan  kehormatan  anak ditengah  masyarakat.  Cara  penyampaiannya tentu  harus  disesuaikan  kehidupan  masyarakat Indonesia  yang  berlandaskan  agama  dan  tata krama,  sehingga  anak  didik  baik  laki-laki maupun  perempuan  dapat  terjaga  akhlak  dan agamanya hingga jenjang keluarga sekalipun.
Selain itu, keluarga dan masyarakat juga memiliki  pengaruh  besar  terkait sex  education sebagai  pihak  pemberi  informasi  dan  teladan, keluarga sebagai lingkungan terdekat anak didik harus  siap  dengan  berbagai  pertanyaan  dengan jawaban yang benar, dan tidak membiarkan rasa ingin  tahu  mereka  dijawab  oleh  teman  atau media  yang  belum  tentu  sesuai  untuk  usia mereka.  Tentu  saja  apabila  anak  tidak  cukup mendapat  bimbingan  dari  orang  tua,  maka informasi  yang  mereka  dapatkan  bisa  saja disalahgunakan  sehingga  akhirnya  mendorong dilakukannya  perilaku  seksual  yang  belum waktunya mereka lakukan seperti misalnya seks bebas  yang  berbuntut  ke  HIV/AIDS  bahkan sampai kehamilan di  luar pernikahan. Keluarga menjadi pengawas bagi anak dalam mengontrol musik  yang  didengar,  televisi  yang  ditonton, majalah  yang  dibaca,  serta  pakaian  yang dikenakan.
Komunikasi  yang  perlu  disampaikan dalam  menyampaikan  pendidikan  seks  ini adalah bentuk komunikasi antarpribadi (interpersonal communication)
adalah “Komunikasi  antara  orang-orang  secara  tatap muka,  yang  memungkinkan  setiap  pesertanya menangkap  reaksi  orang  lain  secara  langsung, baik  secara  verbal  ataupun  nonverbal”.  Orang memerlukan  hubungan  antar  pribadi  terutama untuk  dua  hal,  yaitu  perasaan  ( attachment )  dan ketergantungan ( dependency ), perasaan mengacu pada hubungan yang secara emosional intensif.  Sementara  ketergantungan  mengacu
pada instrumen prilaku antar pribadi, seperti membutuhkan bantuan, membutuhkan persetujuan, dan mencari kedekatan. (Djuarsa Sendjaja, 1994:77) Orang  tua  menganggap  bahwa membicarakan  hal  yang  berkaitan  dengan seksualitas dengan anak adalah budaya yang tabu  dan  tidak  bisa  bersifat  terbuka mengenai  masalah  seksual  remaja  yang sesungguhnya,  maka  anak  lebih  cenderung terkena  imbas  seks  dari  pergaulan  bebas, baik  dengan  teman  sebaya  maupun lingkungan masyarakat (Panuju, 1999).
Jalaluddin  Rakhmat  menjelaskan bahwa  komunikasi  orang  tua  dengan  anak efektif  bila  kedua  belah  pihak  saling  dekat, saling  menyukai  dan  komunikasi  di  antara keduanya merupakan hal yang menyenangkan  dan  adanya  keterbukaan sehingga tumbuh sikap percaya. Komunikasi yang  efektif  dilandasi  adanya  kepercayaan, keterbukaan,  dan  dukungan  yang  positif pada anak agar anak dapat menerima dengan baik apa yang disampaikan oleh orang tua.
Banyaknya  penyimpangan  pelecehan seksual  yang  menimbulkan  konten-konten video  pornografi  yang  dilakukan  oleh remaja.  Hal  ini  dikarenakan  masa  remaja yang  merupakan  kondisi  dimana  seorang anak  itu  ingin  mengetahui  lebih  dari  yang dibayangkan  jadi  perlunya  pengawasan sekaligus  pemahaman  yang  perlu  diberikan terhadap seorang anak secara intensif.
Oleh karenanya, orang tua merupakan pilihan  pertama  bagi  remaja  dalam membimbing  mereka  menghadapi  masa- masa sulit
dalam perubahan
perkembangannya.  Artinya,  orang  tua mempunyai arti penting bagi perkembangan remaja  yang  selanjutnya,  terutama  dalam pembentukan pribadi remaja.
Desa  Paya  Geli  Kecamatan  Sunggal Kabupaten  Deli  Serdang  sejak  merdekanya Negara  Republik  Indonesia  tanggal  17 Agustus  1945  dinamakan  kampung  Paya Geli diperoleh dari sejarah terdahulu bahwa dikampung  ini  ada  terdapat  Paya  dengan sebutan lain rawa atau suatu waduk (kolam) yang  didalamnya  terdapat  tumbuhan  yang menyerupai  rumput  yang  helai  daunnya panjang seperti daun bawang  merah dengan
lapisan  sedikit  agak  licin  dengan  batang  daun yang  tidak  keras  dan  dapat  meliuk-liuk  bila terhempas  oleh  angin  atau  ombak  air  dan  bila kita  menyentuh  tumbuhan  tersebut  tubuh  kita akan  menimbulkan  rasa  geli  atau  sedikit menggelitik.
Dari  tahun  ke  tahun  kampung  Paya  Geli terus  berkembang  dan  pertambahan  penduduk sangat  pesat  dan  cepat  karena  perpindahan penduduk  dari  segala  penjuru  datang  ke kampung  Paya  Geli.  Pada  tahun  1979  sesuai dengan ketentuan Undang-Undang yang dahulu namanya  kampung  Paya  Geli  disesuaikan dengan UU. Nomor 5 Tahun 1979 ditingkatkan menjadi  Desa  Paya  Geli  Kecamatan  Sunggal dan  setelah  namanya  menjadi  Desa  Paya  Geli maka  pejabat  Kepala  Desa  Paya  Geli  pada waktu itu mengadakan penataan wilayah.
Desa  Paya  Geli  terdiri  dari  7  Dusun,  30 RT  dan  14  RW  dengan  jumlah  penduduk 21.265  jiwa  yang  tergabung  dalam  4.923 Kepala  Keluarga,  dengan  jumlah  laki-laki 10.532  jiwa  dan  perempuan  10.733  jiwa. Pendidikan  SD/MI  berjumlah  786  orang,  lalu setelah  itu  SLTP/Mts  berjumlah  782  orang, disusul  dengan  SLTA/MA  diurutan  ketiga berjumlah  387  orang,  urutan  ke  empat  267 orang  yang  Putus  Sekolah,  dan  S1/Diploma berjumlah  143  orang.  Mata  pencaharian  warga Desa  Paya  Geli  terbagi  atas  12  macam pekerjaan,  tertinggi  adalah  swasta  berjumlah 460  orang,  lalu  pedagang  422  orang,  dan  yang terendah adalah bidan/perawat 15 orang. (Arsip Kantor Kepala Desa Paya Geli)
Saat ini,  RT  14  adalah  salah  satu  bagian dari  Desa  Paya  Geli  yang  memiliki  penduduk 488  jiwa  yang  tergabung  dalam  146  Kepala Keluarga, dengan jumlah laki-laki 206 jiwa dan perempuan  282  jiwa.  Dengan  jenis  pendidikan yang  tertinggi  SLTP/Mts  56  orang,  lalu  SD/MI 46  orang,  diurutan  ketiga  SLTA/MA  38  orang, Belum  Sekolah  21  orang,  lalu  TK/Paud  17 orang, Putus Sekolah 12 orang, dan S1/Diploma hanya 6 orang.
RT  14  merupakan  tempat  tinggal  saya semenjak  lahir  sampai  sekarang  usia  saya  21 tahun.  Perkembangan  RT  14  sangat  saya rasakan  dari  dulu  hingga  sekarang.  Masa anak- anak  hingga  remaja  saya  habiskan  bermain dengan anak-anak lain di daerah tempat tinggal saya,  dikarenakan  banyak  sekali  anak-anak
yang  sebaya  dengan  saya  atau  lebih  muda dan tua dari saya 2 sampai 3 tahun saja.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut, menurut penulis bimbingan pendidikan seks orangtua  kepada  anak  sangat  diperlukan sebagai  pengarah  terhadap  anak,  agar  tidak terjerumus  kedalam  hal  yang  negatif,  serta dapat  mengetahui  apa  yang  seharusnya dilakukan  untuk  melindungi  dirinya  dari orang lain, yang tentu dalam penyampaiaannya  pun  juga  diperlukan  cara yang  strategis,  yakni  komunikasi  secara tatap  muka  atau  di  sebut  komunikasi  antar personal.  Dalam  pemikiran  saya,  orang  tua lah  sebagai  komunikator  yang  paling  tepat untuk membahas hal intim karena banyaknya waktu tatap muka dan pemantauan  khusus,  saya  ingin  mengajak para  orangtua  yang  ada  dilokasi  RT  14 Kelurahan  Paya  Geli  Kecamatan  Sunggal Kabupaten  Deli  Serdang  yang  memiliki anak  terutama  anak  remaja  untuk  berperan memberikan  pendidikan  seks  kepada anaknya  yang  dianggap  tabu  agar  anak remaja  tersebut  tidak  terkena  dampak negatif  yang  dapat  merugikan  dirinya dikemudian hari.
Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang  menunjukkan adanya hasil  atau  sesuatu  yang  akan  diperoleh setelah  penelitian  selesai.  Maka  dari  itu, adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah "Untuk  mengetahui  komunikasi  antar pribadi  orangtua  berperan  memberikan bimbingan  pendidikan  seks  pada  anak remaja  di  masyarakat  Kelurahan  Paya  Geli Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang”

## LANDASAN TEORI
Komunikasi Ada Sejak Manusia Ada Didalam buku (Alo
Liliweri, 2015:2), kita semua bahkan ahli komunikasi sekalipun,  tidak  memiliki  data  yang  akurat tentang kapan dan bagaimana suatu tindakan komunikasi  pertama  kali  terjadi.  Yang  kita miliki  sebagai  pengetahuan  dari  sumber tertulis  dan  lisan  merupakan  semacam anggapan  bahkan  dugaan  tentang  apa  yang disebut komunikasi itu.
Kita  mungkin  dapat  membuat  semacam perkiraan,  seandainya  benar  bahwa  planet  kita berusia  4,5  miliar  tahun,  dari  jumlah  tahun tersebut,  3  miliar  tahun  kehidupan  planet  kita berada  di  lautan.  Kehidupan  hewan  dimulai sekitar  500  juta  tahun  yang  lalu,  planet  kita berada  di  lautan.  Kehidupan  hewan  dimulai sekitar  500  juta  tahun  yang  lalu,  sementara  itu Homo  Sapiens ,  yang  cikal  bakal  menjadi manusia  itu,  baru  mengawali  kehidupannya  40 ribu tahun yang lalu. Ini berarti pula bahwa kita tidak  bisa  mengajukan  bantahan  bahwa  selama ribuan  tahun  itulah  telah  terjadi  tindakan komunikasi.
Sementara  itu  menurut  catatan  “The Boston  Globe”,  saat ini  umat  manusia  di  dunia mengenal  dan  memakai  6.900  bahasa  sebagai alat  komunikasi.  Dari  angka  tersebut  tercatat beberapa bahasa yang jumlah penuturnya paling besar  seperti  bahasa  Mandarin,  Spanyol, Inggris,  Arab,  dan  bahasa  Bengali  di  India (bandingkan  dengan  Liliweri,  2011).  Apa  pun bahasanya,  yang  pasti  semua  penutur  bahasa tersebut  menjadikan  bahasa  sebagai  alat komunikasi. Agar komunikasi menjadi “beraturan“  maka  para  penutur  bahasa  itu bercakap-cakap  dan  menulis  berbasis  pada  tata bahasa yang mereka warisi dari kebudayaannya.
Apa  itu  komunikasi?”,  dalam  Buku Pengantar  Ilmu  Komunikasi  Vardiansyah (2004:3), kata “komunikasi” berasal dari bahasa Latin ,  communis yang  berarti  membuat kebersamaan  atau  membangun  kebersamaan antara  dua  orang  atau  lebih.  Akar  katanya communis adalah communico ,  yang  artinya berbagi.  Dalam  hal  ini,  yang  dibagi  adalah pemahaman bersama melalui pertukaran pesan.
Komunikasi  sebagai  kata  kerja  ( verb ) dalam bahasa Inggris, communicate , berarti :
1) Untuk  bertukar  pikiran-pikiran, perasaan-perasaaan, dan informasi
2) Untuk membuat tahu
3) Untuk membuat sama
4) Untuk mempunyai sebuah hubungan yang simpatik
Sedangkan  dalam  kata  benda  ( noun ), communication , berarti :
1) Pertukaran  simbol,  pesan-pesan yang sama, dan informasi
2) Proses  pertukaran  di  antara inividu-individu melalui sistem  simbol-simbol  yang sama 3) Seni  untuk  mengekspresikan gagasan-gagasan
4) Ilmu  pengetahuan  tentang pengiriman informasi
Menurut  Alo  Liliweri  (2015:2),
komunikasi  itu  penting  dalam  kehidupan sosial  manusia,  berikut  ungkapan  dibawah ini:
1) Aristoteles:
tujuan utama komunikasi  adalah  persuasi,
yaitu  upaya  pembicara  untuk menggiring  orang  lain  masuk  ke dalam sudut pandang persuader.
2) Aranguren:  komunikasi  adalah transmisi pesan, setelah mengalami  konduksi,  melalui pengirim kepada penerima. 3) Andre  Martinet:  komunikasi merupakan  pemanfaatan  kode yang dikemas dalam unit semiologi,  sebagai  pesan  tentang pengalaman tertentu lalu dialihkan  (transmisi)  kepada pihak  lain  yang  memungkinkan manusia  dapat  berhubungan  satu sama lain.
4) Flores  de  Gortari:  manusia, masyarakat, kebudayaan, peradaban, dan kemajuan merupakan konsep yang berkaitan  erat  dengan  satu  sama lain, namun hanya komunikasilah  yang  dijadikan sebagai penggerak, menjadi sebab  terjadinya,  menjadi  dasar, atau sebagai fakta untuk
menunjukkan  keberadaan  kita.
Komunikasi  ibarat  darah  yang mengalir dalam tubuh kita.
Menurut  Wirdhana  dkk,  (2012:9), Komunikasi dianggap efektif jika:
1) Memberikan  informasi  adalah menyampaikan atau menyebarluaskan pesan (informasi) kepada orang lain 2) Mendidik adalah pesan (informasi)  yang  disampaikan
bersifat  mendidik,  sehingga  dapat menambah  pengetahuan  tentang informasi yang disampaikan 3) Menginstruksikan artinya memberikan  instruksi  (mewajibkan atau  melarang)  penerima  untuk melakukan  atau  tidak  melakukan suatu tindakan yang diperintahkan
4) Mengajak  (persuasi)  adalah  pesan yang disampaikan dapat menimbulkan  efek  pada  komunikan, sehingga dapat mempengaruhi (mengubah)  pendapat,  sikap,  dan perilaku orang yang diajak berkomunikasi 5) Menghibur  artinya  mengirimkan pesan-pesan yang mengandung hiburan kepada penerimanya, sehingga dapat menimbulkan perasaan senang kepada komunikan.

## Pengertian Komunikasi Antar Pribadi
Menurut  Effendi  dalam  (Sunarto, 2003:13),  pada  hakekatnya  komunikasi  antar pribadi  adalah  komunikasi  antar  komunikator dengan  komunikan,  komunikasi  jenis  ini dianggap paling efektif dalam upaya mengubah sikap, pendapat atau perilaku seseorang, karena sifatnya yang dialogis berupa percakapan. Arus balik bersifat langsung, komunikator mengetahui  tanggapan  komunikan  ketika  itu juga.  Pada  saat  komunikasi  dilancarkan, komunikator  mengetahui  secara  pasti  apakah komunikasinya  positif  atau  negatif,  berhasil atau  tidaknya.  Jika  iya,  dapat  memberikan kesempatan  pada  komunikan  untuk  bertanya seluas-luasnya.
Miller  dalam  (Liliweri,  2015:26), mengungkapkan  bahwa  Komunikasi  Antar Pribadi  telah  didefinisikan  sebagai  komunikasi yang  terjadi  pada  basis  tertentu  dengan sejumlah partisipan tertentu. Komunikasi  Antar Pribadi  terjadi  antara  dua  orang  ketika  mereka mempunyai  hubungan  yang  dekat  sehingga mereka bisa segera menyampaikan umpan balik segera dengan banyak cara.
Menurut  Alo  Liliweri,  (2015:29), Komunikasi  Antar  Pribadi  dapat  dikatakan sebagai karakteristik utama yang paling penting
dari  kehidupan  dan  prestasi  terbesar manusia,  karena  melalui  proses  inilah manusia  menunjukkan  kemampuan  mereka untuk mengatakan, mendengar dan mengubah/mengolah  maksud,  keinginan, ide-ide,  perasaan  secara  lisan  kemudian diubah  dalam  tulisan.  Komunikasi  Antar Pribadi adalah sebuah proses kompleks yang dapat  dijelaskan  dalam  istilah  yang sederhana  yaitu  ada  seorang  pengirim  dan penerima  yang  bertukar  pesan  yang  berisi ide-ide  dan  perasaan,  atau  campuran  antara ide dan perasaan.
Pengertian Orangtua
Dalam kamus besar Bahasa
Indonesia  dijelaskan  bahwa,  “Orangtua adalah  ayah  dan  ibu  kandung”.  Selanjutnya A.H.Hasanuddin  (1984:155),  menyatakan bahwa,  “Orangtua  adalah  ibu  bapak  yang dikenal  mula  pertama  oleh  putra  putrinya”. Menurut  Miami  dalam  (Zaldy  Munir, 2010:2),  dikemukakan  bahwa  “Orangtua adalah  pria  dan  wanita  yang  terikat  dalam perkawinan  dan  siap  sedia  untuk  memikul tanggung  jawab  sebagai  ayah  dan  ibu  dari anak-anak  yang  dilahirkan”.  Sedangkan menurut  Widnaningsih  dalam (Indah Pertiwi,  2010:15),  menyatakan  bahwa “Orangtua  merupakan  seorang  atau  dua orang  ayah-ibu  yang  bertanggung  jawab pada  keturunannya  semenjak  terbentuknya hasil  pembuahan  atau  zigot  baik  berupa tubuh  maupun  sifat-sifat  moral  dan spiritual”.
Berdasarkan  beberapa  pengertian diatas, orangtua mempunyai tanggung jawab yang  berat  dalam  memberikan  bimbingan kepada  anak-anaknya,  tokoh  ayah  dan  ibu sebagai  pengisi  hati  nurani  yang  pertama harus melakukan tugas yang pertama adalah membentuk kepribadian anak dengan penuh tanggung jawab dalam suasana kasih sayang antara orangtua dengan anak.
Pada  keluarga  anak  pertama  kali mengenal  lingkungannya,  kehidupan  di  luar dirinya.  Sebagai  makhluk  sosial  ia menyesuaikan  diri  dengan  kehidupan bersama,  dan  yang  memperkenalkan  semua itu adalah orangtua, sehingga perkembangan anak  ditentukan  oleh  situasi  dan  kondisi yang  ada  serta  pengalaman-pengalaman
yang dimiliki oleh orangtuanya.
Pendidikan Seks Syamsudin dalam (Ramadhani,
1985:14),  mendefinisikan  pendidikan  seks sebagai  usaha  untuk  membimbing  seseorang agar  dapat  mengerti  benar-benar  tentang  arti kehidupan seksnya, sehingga dapat mempergunakannya  dengan  baik  selama hidupnya.
Lebih  dalam  lagi  Dr.A.Nasih  Ulwan, (1996:7),  menyebutkan  bahwa  pendidikan  seks adalah  upaya  pengajaran  penyadaran  dan penerangan tentang masalah-masalah seks yang diberikan  kepada  anak  agar  ia  mengerti masalah-masalah  yang  berkenaan  dengan  seks, naluri  dan  pekawinan,  sehingga  jika  anak  telah dewasa  dan  dapat  memahami  unsur-unsur kehidupan ia telah mengetahui masalah-masalah yang  dihalalkan  dan  diharamkan  bahkan mampu  menerapkan  tingkah  laku  islami  sebagi akhlak, kebiasaan, dan tidak mengikuti syahwat maupun  cara-cara  hedonistic.  Sedangkan menurut Nina  Surtiretna,  pendidikan  seks yaitu upaya memberikan  pengetahuan  tentang perubahan  biologis,  psikologis  dan  psikososial sebagai akibat pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Dengan  kata  lain,  pendidikan  seks  pada dasarnya  merupakan  upaya  untuk  memberikan pengetahuan  tentang  fungsi  organ  reproduksi dengan  menanamkan  moral,  etika  serta komitmen  agar  tidak  terjadi  penyalahgunaan organ  reproduksi  tersebut.  Dengan  demikian, pendidikan seks ini bisa juga disebut pendidikan kehidupan berkeluarga.
Remaja
Salah  satu  periode  dalam  rentang kehidupan  individu  adalah  masa  remaja.  Fase ini  merupakan  segmen  kehidupan  yang  penting dalam  siklus  perkembangan  individu,  dan merupakan  masa  transisi  yang  dapat  diarahkan pada  perkembangan  masa  dewasa  yang  sehat. Konopka  dalam  (Pikunas,  1976).  Masa  remaja atau  “ adolescence” berasal  dari  bahasa  latin “ adolescere” yang  berarti  “tumbuh  menjadi dewasa”. Apabila diartikan dalam konteks yang lebih  luas,  akan  mencakup  kematangan  mental, emosional,  sosial  dan  fisik.  Piaget  dalam (Hurlock,  1976:206).  Menurut  Sri  Rumini  & Siti  Sundari  (2004:53),  masa  remaja  adalah peralihan  dari  masa  anak  dengan  masa  dewasa
yang  mengalami  perkembangan  semua aspek/fungsi untuk memasuki masa dewasa.
Selanjutnya Monks, dkk, (1999:262), pada  masa  remaja  ini  individu  mencapai pertumbuhan fisik yang maksimal, dan pada masa  ini  pula  mencapai  kematangan kemampuan  reproduksi.  Kematangan  ini menyebabkan  remaja  mempunyai  perhatian terhadap  lawan  jenisnya,  dan  remaja  akan berusaha  untuk  memikat  lawan  jenisnya tersebut.  Selain  pertumbuhan  fisik,  pada masa  ini  akan  terjadi  juga  perkembangan fungsi-fungsi  psikologis  yang  ditandai dengan  peningkatan  kekuatan  mental, kemampuan  berpikir,  kemampuan  dalam memahami, dan kemampuan dalam mengingat.  Dengan  adanya  peningkatan dalam  kemampuan  tersebut  maka  remaja mempunyai  perhatian  terhadap  lingkungan sosial dan intelektual.
Dengan  memperhatikan  pengertian remaja  yang  dikemukakan  diatas,  dapat disimpulkan bahwa masa remaja merupakan suatu  fase  pertumbuhan  dari  anak  yang belum  matang  menuju  orang  dewasa  yang matang,  suatu  periode  transisi  secara biologis,  psikologis,  dan  sosial.  Perubahan ini  terjadi  dengan  sangat  cepat  dan terkadang  tanpa  kita  sadari.  Kebanyakan remaja  mengalami  kedua  situasi  (penuh konflik  atau  dapat  beradaptasi  dengan mulus) secara bergantian (fluktuatif).
Dalam Islam usia remaja adalah usia yang  paling  dibanggakan,  bukan  hanya memperhatikan pertumbuhan, perkembangan  serta  perubahan  biologis remaja  saja,  namun  yang  lebih  penting mempersiapkan  remaja  menjadi  generasi yang  paham  dalam  mengintegrasikan  nilai- nilai  akhlak,  iman,  dan  pengetahuan. Remaja  harus  sadar  bahwa  ketika  terjadi perubahan  hormon  dan  fisik  bukan  berarti mereka  boleh  melakukan  apa  yang  orang dewasa  lakukan.  Memperkenalkan  alat kontrasepsi  pada  remaja  adalah  salah  besar jika  tidak  diberi  pengetahuan  bahwa  alat tersebut  hanya  untuk  pasangan  yang  sudah menikah.

## Perilaku Seksual
Perilaku seksual  merupakan perilaku yang  didasari  oleh  dorongan  seksual  atau
adanya  kegiatan  mendapatkan  kesenangan organ seksual melalui berbagai perilaku. Contoh berfantasi,  berpegangan  tangan,  berciuman, berpelukkan,  petting,  berhubungan  intim. Menurut  ahli  seksologi  Sarlito  Wirawan Sarwono,  (1994:142),  menyebutkan  “perilaku seksual  adalah  segala  tingkah  laku  yang didorong  oleh  hasrat  seksual,  baik  dengan lawan  jenis  maupun  dengan  sesama  jenis. Bentuk-bentuk  perilaku  seksual  bermacam- macam  mulai dari perasaan tertarik, berkencan, bercumbu, serta melakukan senggama.

## METODE PENELITIAN
Menurut  Sugiyono  (2013:2),  metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk  mendapatkan  data  dengan  tujuan  dan kegunaan tertentu. Metode penilitian merupakan  cara  yang  digunakan  untuk mendapatkan data sesuai dengan kebutuhan.
Pendekatan  ini  dilakukan  dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode penelitian  yang  digunakan  adalah  metode penelitian  deskriptif.  Menurut  Strauss  dan Corbin  dalam  (Cresswell,  J,  1998:24),  yang dimaksud  dengan  penelitian  kualitatif  adalah jenis  penelitian  yang  menghasilkan  penemuan- penemuan  yang  tidak  dapat  dicapai  (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik  atau  cara-cara  lain  dari  kuantitatif (pengukuran). Penelitian kualitatif secara umum dapat  dilakukan  untuk  penelitian  tentang kehidupan  masyarakat,  sejarah,  tingkah  laku, fungsionalisasi  organisasi,  aktivitas  sosial,  dan lain-lain.  Salah  satu  alasan  menggunakan pendekatan  kualitatif  adalah  pengalaman  para peneliti  dimana  metode  ini  dapat  digunakan untuk  menemukan  dan  memahami  apa  yang tersembunyi dibalik fenomena yang kadangkala merupakan  sesuatu  yang  sulit  untuk  dipahami secara memuaskan.
Menurut  Nazir,  (1988:54),  bahwa metode  penelitian  deskriptif  adalah  suatu metode  dalam  meneliti  status  kelompok manusia,  suatu  objek  dan  suatu  sistem pemikiran  serta  suatu  peristiwa.  Penelitian lapangan  dan  pengumpulan  data  dilakukan dengan wawancara mendalam terhadap informan yang terpilih sesuai dengan tujuan dan kebutuhan penelitian.
Penelitian  deskriptif  kualitatif  ditujukan
untuk mendeskripsikan dan menggambarkan fenomena-fenomena  yang  ada.  Selain  itu, penelitian  deskriptif  tidak  memberikan perlakuan, manipulasi atau pengubahan pada variabel-  variabel  yang  diteliti,  melainkan menggambarkan  suatu  kondisi  yang  apa adanya.

## KESIMPULAN
Wawancara  menurut  Nazir  (1988), adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan  penelitian  dengan  cara  tanya  jawab sambil bertatap muka antara si penanya atau pewawancara  dengan  si  penjawab  atau responden  dengan  menggunakan  alat  yang dinamakan interview  guide (panduan wawancara).
Jenis wawancara yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah wawancara
terstruktur, yakni saat melakukan  wawancara  peneliti  sudah menyiapkan  instrumen  penelitian  berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis.
Berikut  ini  adalah  hasil  wawancara  yang dilakukan  dengan  Ketua  RT  14  dan masyarakat/orangtua  yang  memiliki  anak remaja di RT 14:
Informan : Lasono (Ketua RT 14)
1. Bagaimana  situasi  lingkungan  yang Anda naungi sebagai ketua RT?
“Sebenarnya  kurang  baik,  karena  masih ada  yang  tukang  maling,  main  kartu, pernikahan  dibawah  umur,  hamil diluar nikah.  Tapi  semuanya  masih  bisa dikendalikan  terlebih  tukang  maling  ini sudah kita tandai orangnya yang mana”
2. Apakah  di  lingkungan  Anda  ada penyuluhan tentang Pendidikan Seksual,
Kenakalan Remaja, HIV/AIDS,
Pernikahan Dini?
“Sampai  saat  ini  belum  ada,  tapi  mungkin kedepannya  bila  diperlukan  akan dilakukan,  dan  berkordinasi  dengan pihak Kantor Desa ”
3. Yang  Anda  ketahui  penyuluhan  ini sampai mana saja?
“Saat  ini  penyuluhan  sebatas  sampai Kepala  Desa,  Kepala  Dusun  dan  RT, kalau  sampai  ke  masyarakat  belum ada.”
4. Mengapa belum ada sampai ke masyarakat?
“Karena  sampai  saat  ini  belum  dirasa terlalu fatal, artinya masih bisa dikendalikan”
5. Antisipasi  seperti  apa  yang  dilakukan  demi tercipta Desa yang aman?
“Contohnya,  Kepala  Dusun  dan  Kepala Desa,  masyarakat  yang  mau  menikah dibawah  umur,  di  usia  dini  tidak  di keluarkan  surat  pengantar  nikah/NA  dari Desa. Dilakukan karena untuk menghandle, tidak  dibenarkan  anak  untuk  menikah  di bawah umur.
Rencana selanjutnya sebelum akhir
Desember  akan  membuat  stiker  setiap rumah  pengaduan  kriminal  atau  teroris, berupa nomor kepolisian agar setiap rumah bisa  melapor  secara  langsung  tanpa ketahuan  siapa  yang  menghubungi  agar tidak  terjadi  bentrok  antar  warga  yang melapor dan terlapor.”
6. Apakah Anda sering berkomunikasi
langsung  dengan  warga  anda,  agar  lebih mengetahui apa yang sedang terjadi?
“Ya  sering  sekali,  karena  itu  tanggung  jawab saya  sebagai  ketua  RT,  kita  bertetangga harus  saling  berkomunikasi,  kita  juga  ada perwiritan  bersama,  ada  pos  kambling tempat kumpul.
7. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama,  banyak sekali remaja yang mengalami
pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan  bebas, hamil  diluar  nikah,  pernikahan  dini, HIV/AIDS.  Apa  komentar  Anda  atas  hal negatif tersebut?
“Sangat  disayangkan  dan  miris  sebenarnya, tetapi  itu  sudah  menjadi  urusan  pribadi, orang  yang  seperti  itu  terkadang  suka marah  apabila  kita  terlalu  ikut  campur,  ia bisa  saja  mengatakan  “badan-badanku, urusan  aku,  uang  ku,  aku  ga  minta  makan dan uang samamu”, yaa kita jadi bisa apa? Paling nanti ketika sudah ada masalah baru melapor ke kita”
8. Apa  solusi  dari  Anda  atas  hal  negatif tersebut selaku ketua RT?
“Sejauh  ini  ketua  RT  melapor  ke  Kepala Dusun,  lalu  Kepala  Dusun  melapor  ke Kepala Desa, Desa (Dinas  Pengembangan) ke Kantor Polisi.
Memberikan  arahan  berupa  pembagian
selebaran  ke  orangtua yang  mempunyai anak remaja untuk memantau anaknya.”
Informan 2: Aminah Tanjung (Masyarakat)
1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak Anda?
“Dekat  kali  la,  walaupun  terkadang anak zaman sekarang ini kan selalu ada membantah,  tapi  kami  (Ibu  dan  Bapak) selalu mengawasinya, kami selalu dekat, selalu  curhat,  kami  menganggap  anak kami  tidak  sebagai  orangtuanya  tapi sebgai  temannya.  Apapun  yang  terjadi selalu cerita kepada kami.”
2. Apakah
Ibu/Bapak mengetahui pergaulan anak Anda? “Sebagian  tahu  sebagian  tidak  tahu, yang namanya anak-anak diluar terkadang kami tidak bisa kontrol.”
3. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  teman- teman anak Anda?
“Sebagian  tahu  teman-temannya,  siapa temannya, siapa orangtuanya,
bagaimana tingkahnya, lingkungan mana,  Dari  situ  lah  yang  bisa  kami kontrol,  tapi  ketika  di  luar  lingkungan kampung  kita,  kami  tidak  bisa  lagi kontrol.”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda?
“Kami  bagus,  namanya  anak  zaman sekarang,  terkadang  mereka  juga  ada sok-sok  pintar,  membantah  orangtua, tetapi  kami  sabar  menghadapinya sambil  kami  menerangkannya  apa akibatnya  segala  yang  terjadi  di lingkungan  di  luar  sana/  di  tempat  dia bergaul.
5. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak Anda di rumah ?
“Kalau yang laki-laki tidak melanjutkan SMA,  jadi  dirumah  makan,  dan kebanyakan  tidur,  kerjanya  “mocok- mocok”  ikut-ikut  pamannya  tentang PLN, bengkel.
Kalau yang perempuan, saat ini sekolah kelas 2 SMP, selain sekolah ia hanya di rumah, tidak pernah keluar karena saya tidak  mengizinkan,  kalaupun  mau
bermain,  harus  kawannya  yang  datang  ke rumah  tetapi  tetap  melakukan  hal  yang positif.”
6. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  tentang sex education?
“Ya kami tahu 7. Setelah  resmi  menikah  dan  berencara mempunyai anak, apakah Ibu/Bapak mempunyai kesepakatan  untuk  memberikan sex education kepada anak sejak dini?
“Ya,  kami  bersepakat.  Karena  kami  harus bertanggung  jawab  kepada  anak  kami sampai  ia  besar,  jadi  kami  inginkan  yang terbaik untuknya”
8. Bagaimana cara Ibu/Bapak memberitahu/menasehati anak Anda tentang
Ilmu  Pendidikan  Seksual,  pergaluan  bebas, HIV/AIDS, ?
“Kami  (Ibu/Bapak)  selalu  bilang  jangan coba-coba  narkoba,  karena  narkoba  akan mengundang  seksualitas  karena  narkoba membuat kesadaran diri hilang. Dan jangan bergaul  bebas,  jangan  mau  pergi/diajak orang  yang  sembarangan.  Kalau  laki-laki jangan  terlalu  dekat  dengan  perempuan, karena  terkadang  perempuan  ada  yang bersikap “aneh”, ada yang bersikap dewasa sebelum waktunya, yang terkadang dia bisa mengajak  ke  hal-hal  yang  “tidak-tidak”, akibat dari apa? karena dia entah menonton video dari hp, sekarang jejak digital terlalu tinggi/tidak dapat dihilangkan.
Terkadang  dari  televisi  yang  sering  kami tonton  bersama  dan  duduk  sejenak,  dari perkumpulan  orangtua,  disitulah  kami menerangkan yang dari televisi yang sudah di tonton sebelumnya.”
9. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS?
“Ada.  Dari  sekolah  dipelajari  tentang organ tubuh”
10. Apakah  anak  Ibu/Bapak  pernah  bertanya bagian tubuhnya berfungsi untuk apa?
“Tidak pernah, kalau pun disekolah mereka itu  kan  sudah  diajarkan  fungsi-fungsi bagian  tubuh  berguna  untuk  apa.  Karena mereka kalau pulang sekolah cerita tentang pelajarannya.”
11. Apakah  anak  Ibu/Bapak  sudah  mengerti dengan  baik  bagian  tubuhnya  berfungsi
untuk  apa,  mana  yang  boleh/tidak  boleh disentuh orang lain?
“Mengerti.  Mereka  kan  sudah  cukup umur untuk tahu.”
12. Menurut  Ibu/Bapak  seberapa  penting memberikan  Ilmu  Pendidikan  Seksual? Dan Mengapa?
“Bagi kami  (Ibu/Bapak) sangat penting. Karena  mereka  dari  sejak  dini  harus mengerti  seks  apa,  akibatnya  apa,  jadi mereka mengerti dan lebih mawas diri.” 13. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama, banyak  sekali  remaja  yang  mengalami pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan bebas,  hamil  diluar  nikah,  pernikahan dini.  Apa  komentar  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Sangat saya sayangkan. Dengan begitu mereka  merusak  masa  depannya,  masa depan  yang  harusnya  panjang,  harus cerah,  terhalang  oleh  kebebasan  seks secra  dini  yang  menghancurkan  masa depannya. Yang nantinya penyesalan itu ada,  yang  membuat  kehancuran  dirinya sendiri.”
14. Lalu
bagaimana
Ibu/Bapak
mencegah/menjauhkan  anak  Anda  dari hal tersebut?
“Kalau  lagi  dirumah,  lagi  dia  duduk, kami  bercengrama,  disitulah  kami (Ibu/Bapak) menasehatinya dan menerangkannya,  jangan  sampai  dia terkena  pergaulan  bebas,  seks  bebas, karena  kalau  dia  melakukan  hal  negatif tersebut akan  terkena  dampak  penyakit- penyakit  seksual.  Apalagi  kamikan nonton  bersama,  kebetulan  di  televisi sering  menayangkan  bagaimana  dan akibat dari seks bebas, pemerkosaan.”
15. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Tanamkan Agama yang utama, orangtua beri perhatian dan kasih sayng kepada anak, berikan penjelasan apa itu makna  seks,  akibat  seks,  selalu perhatikan  anak  kemana,  jangan  selalu manjakan  anak  dengan  harta  kekayaan, apa yang diminta anak harus diberikan, sementara perhatian itu tidak ada.“
Informan 3: Fitri Kartika (Masyarakat)
1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak Anda?
“Sangat  dekat.  Saya  sering  tanyakan  apa kegiatan  anak  di  sekolah  maupun  luar sekolah.”
2. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  pergaulan anak Anda?
“Pergaulan  disekolah  dan  lingkungan  rumah semua saya tahu.”
3. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  teman- teman anak Anda?
“Saya  mengenalinya,  saya  harus  tahu bagaimana  teman  anak  saya,  tentu  saya mau anak saya bergaul dengan orang yang baik.”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda?
“Si ayah sangat dekat dengan anak, anak suka curhat,  ayah  suka  bertanya  kegiatan  anak disekolah maupun di luar sekolah.”
5. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak Anda di rumah ?
“Kalau pulang sekolah,  ada  waktu bermain  ya saya  kasih  bermain,  waktunya  mengaji  ya mengaji, melakukan pekerjaan rumah.”
6. Apakah  di  sekolahnya  anak  Ibu/Bapak mengikuti extraculiculer ?
“Ya mengikutinya, yaitu Pramuka.”
7. Setelah  resmi  menikah  dan  berencara mempunyai anak, apakah Ibu/Bapak
mempunyai kesepakatan  untuk  memberikan sex education kepada anak sejak dini?
“Sejak  menikah  kami  sepakat  memberikan pendidikan  yang  terbaik,  kalau  bisa  sejak dini  yaa  sejak  dini,  tapikan  itu  perlahan- lahan ia terimanya.”
8. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS ?
“Ada  juga  dari  sekolahnya  tentang  pelajaran IPA”
9. Apakah  Ibu/Bapak  pernah  membicarakan tentang seksual, pergaulan bebas,
HIV/AIDS  kepada  anak  Anda?  Dan  sejak kapan?
“Sudah  remaja  ini  saya  beritahu  sedikit  demi sedikit  agar  dia  tidak  terkejut  yang  ada disekeliling  dia,  yaitu  tentang  mens, pemerkosaan, penyakit HIV/AIDS.”
10. Apakah  anak  Ibu/Bapak  pernah  bertanya bagian tubuhnya berfungsi untuk apa?
“Mereka  ya  suka  tanya-tanya  “apa  ini  apa itu”,  ya  saya  jelaskan  saja  pelan-pelan agar dia mengerti.”
11. Apakah  anak  Ibu/Bapak  sudah  mengerti dengan  baik  bagain  tubuhnya  berfungsi untuk  apa,  mana  yang  boleh/tidak  boleh disentuh orang lain?
“InsyaAllah sudah mengerti.”
12. Menurut  Ibu/Bapak  seberapa  penting memberikan  Ilmu  Pendidikan  Seksual? Dan Mengapa?
“Sangat  penting.  Semenjak  menginjak remaja  itu  sangat  penting,  agar  dia mengetahui bahaya dari pergaulan yang tidak  baik  itu  apa,  bahaya  bagian tubuhnya  kalau  tidak  dirawat  dengan baik itu apa.”
13. Bagaimana cara Ibu/Bapak memberitahu/menasehati  anak  Anda tentang Ilmu Pendidikan Seksual?
“Terkadang  saya  beri  tahunya  melalui gambar, secara langsung “mandi”.
14. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama, banyak  sekali  remaja  yang  mengalami pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan bebas,  hamil  diluar  nikah,  pernikahan dini.  Apa  komentar  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Sangat  menyedihkan,  miris,  tidak  punya iman,  bimbingan  dan  kasih sayang  dari orangtuanya  kurang,  jadi  dia  seperti melampiaskan  di  dunia  luar  yang kesenangannya  sesaat  tapi  penyesalan seumur hidup.”
15. Lalu bagaimana cara Ibu/Bapak menjauhkan dan menghindari anak Anda dari hal negatif tersebut?
“Selalu  kami  nasehati  mana  yang  baik mana yang tidak, selalu mengaji.”
16. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Anak  sedari  kecil  dididik  dengan  ilmu agama  yang  tinggi,  seperti  saya  agama Islam  diterapkan  solat,  membaca  Al- Quran,  tanamkan  ilmu  agama  agar ketika ia melakukan hal negatif ia takut, karena  ia  ingat  agamanya,  tuntutan agamanya.
Informan 4: Asraini (Masyarakat)
1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak Anda?
“Ya dekat, kami sering cerita-cerita, sering curhat.”
2. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  pergaulan anak Anda?
“Tahu”
3. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  teman- teman anak Anda?
“Teman-temannya  bagus-bagus  akhlaknya juga  bagus,  karena  saya  sekolahkan, sekolah agama bukan umum”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda? “Dekat, sebatas orangtua dengan anak”
5. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak Anda di rumah ?
“Layaknya  anak  remaja,  sekolah,  bersih- bersih  rumah,  saling  bercanda-canda dengan saudara kandung lainnya,
terkadang bermain keluar tetapi saya harus tahu ia kemana dan bersama siapa.”
6. Apakah  di  sekolahnya  anak  Ibu/Bapak mengikuti  extraculiculer?  Mengapa  ia mengikutinya?
“Pramuka, Silat. Agar berkembang
wawasannya,  dan  masa  remaja  nya digunakan dengan hal-hal positif.”
7. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  tentang sex education?
“Ya mengetahuinya” 8. Setelah  resmi  menikah  dan  berencara mempunyai anak, apakah Ibu/Bapak mempunyai kesepakatan  untuk  memberikan sex education kepada anak sejak dini?
“Sudah”
9. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS?
“Ada, disekolahnya”
10. Apakah  Ibu/Bapak  pernah  membicarakan tentang seksual, pergaulan bebas,
HIV/AIDS  kepada  anak  Anda?  Kalau  ada, sejak kapan?
“Pernah.  Sejak  ia  memasuki  remaja  kami (Ibu dan Bapak) memberitahukannya.”
11. Apakah  anak  Ibu/Bapak  pernah  bertanya bagian tubuhnya berfungsi untuk apa?
“Pernah.  Saya  hanya  menjawab  “inilah tanda-tanda kamu sudah remaja”.
12. Apakah  anak  Ibu/Bapak  sudah  mengerti dengan  baik  bagain  tubuhnya  berfungsi
untuk  apa,  mana  yang  boleh/tidak  boleh disentuh orang lain?
“Sudah” 13. Menurut  Ibu/Bapak  seberapa  penting memberikan  Ilmu  Pendidikan  Seksual?
Dan Mengapa? “Penting seklai, agar ia tidak terjerumus ke hal-hal yang negatif, atau malah mencari tahu ke orang lain/media yang tidak tepat” 14. Bagaimana cara Ibu/Bapak
memberitahu/menasehati  anak  Anda tentang Ilmu Pendidikan Seksual?
“Kalau  kami  sedang  menonton  televisi, pas  ada  tayangan  yang  bersangkutan, disitulah  diberitahu  pentingnya  begini, terjadinya  seperti  apa  jika  melakukan pergaulan bebas.”
15. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama, banyak  sekali  remaja  yang  mengalami pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan bebas,  hamil  diluar  nikah,  pernikahan dini.  Apa  komentar  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Miris,  mengapa  bisa  terjadi  seperti itu.”
16. Lalu bagaimana cara Ibu/Bapak menjauhkan dan menghindari anak Anda dari hal negatif tersebut?
“Ya  dijelaskan  saja  sejelas-jelasnya  itu adalah hal yang tidak baik/negatif.”
17. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Sebagai  orangtua  harus  bisa  menjaga dan memperhatikan anak kita, perhatikan  juga  kegiatannya  di  luar sana.”

## Informan 5: Rahmadani (Masyarakat)
1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak Anda?
“Dekat  sebatas  orangtua  dan  anak. Walau pun bekerja, anak tetap dipantau. Anak  sekolah  fullday,  tapi  kalau  malam sebelum tidur selalu cerita-cerita.”
2. Apakah Ibu/Bapak
mengetahui pergaulan anak Anda? “Mengetahui.”
3. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  teman- teman anak Anda?
“Selayaknya  anak  yang  mulai  remaja,  ya lasak  juga.  Pulang  sekolah  selalu  bermain, tapi saya selalu antar jemput, jadi saya tahu teman-temannya.”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda?
“Kalau  kami  (Ibu  dan  Bapak)  sangat  baik, sangat  dekat,  sering  berkomunikasi  dengan anak.”
5. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak Anda di rumah ?
“Sekolah fullday, lalu bermain, malam hari belajar dan mengaji.”
6. Apakah  di  sekolahnya  anak  Ibu/Bapak mengikuti extraculiculer? Mengapa diikutkan?
“Tahfiz,  Pramuka.  Agar  ada  kegiatan positif.”
7. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  tentang sex education?
“Tahu,  tapi  belum  kepikiran  memberikan kepada anak kapan waktu yang tepat”
8. Setelah  resmi  menikah  dan  berencara mempunyai anak, apakah Ibu/Bapak
mempunyai kesepakatan  untuk  memberikan sex education kepada anak sejak dini?
“Tidak ada kesepakatan.”
9. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS ?
“Ada, disekolahnya.”
10. Apakah  Ibu/Bapak  pernah  membicarakan tentang seksual,
pergaulan bebas, HIV/AIDS kepada anak Anda?
“Belum  pernah.  Karena  si  anak  belum menanyakan  lebih  dalam,  hanya  sebatas tentang mens seperti tanda-tanda nya.”
11. Apakah  anak  Ibu/Bapak  pernah  bertanya bagian tubuhnya berfungsi untuk apa?
“Belum seluruhnya.”
12. Apakah  anak  Ibu/Bapak  sudah  mengerti dengan  baik  bagain  tubuhnya  berfungsi untuk  apa,  mana  yang  boleh/tidak  boleh disentuh orang lain?
“Sebagian sudah, sebagian belum.”
13. Bagaimana cara Ibu/Bapak memberitahu/menasehati anak Anda tentang
Ilmu Pendidikan Seksual?
“Dari buku, saya ada membeli   bukunya.” 14. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama,  banyak sekali
remaja yang mengalami
pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan bebas,  hamil  diluar  nikah,  pernikahan dini.  Apa  komentar  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Sangat prihatin, sangat menyedihkan.” 15. Lalu bagaimana cara Ibu/Bapak menjauhkan dan menghindari anak Anda dari hal negatif tersebut?
“Ya  beritahu  ketika  umurnya  saya  rasa sangat cukup.”
16. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal negatif tersebut?
“Orangtua  seharusnya  lebih  teliti  lagi, lebih  banyak  berkomunikasi  dengan anaknya
Informan 6: Susiani (Masyarakat) 1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak
Anda? “Dekat sebatasnya saja.” 2. Apakah Ibu/Bapak mengetahui pergaulan dan teman-teman anak Anda?
“Tidak terlalu mengetahui, karena kami (Ibu/Bapak)  bekerja  pergi  pagi  pulang sore.”
3. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak
Anda di rumah ? “Pulang sekolah, makan, tidur, bermain/keluar  malam  boleh  saja tetapi ia harus beritahu kemana.”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda? “Berkomunikasi ketika kami (Ibu/Bapak) pulang kerja saja”
5. Apakah  anak  Ibu/Bapak  mengikuti extraculiculer di sekolah? Mengapa? “Pramuka,  Paskibraka.  Karena  untuk kebaikan dalam kegiatan positif.”
6. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  tentang sex  education? Dan  seberapa  penting memberikan  Ilmu  Pendidikan  Seksual kepada anak? Lalu Mengapa penting?
“Tahu,  saya  pernah  dengar.  Penting diberikan  ke  anak  agar  tahu  apa  itu seksual.”
7. Apakah  Ibu/Bapak  pernah  berinisiatif membicarakan
tentang seksual,
pergaulan bebas, HIV/AIDS, pernikahan dini kepada anak Anda?
“Tidak  pernah,  karena  dari  pihak sekolah dan mengaji di kasih tau.”
8. Apakah  anak  Ibu/Bapak  pernah  bertanya bagian tubuhnya berfungsi untuk apa? Mana yang boleh/tidak boleh disentuh orang lain?
“Tidak  pernah,  karena  mereka  sudah  tahu dari sekolah dan mengaji” 9. Mengapa Ibu tidak memberitahunya/menasehati  anak  Anda tentang seksual, pergaulan
bebas,
HIV/AIDS, pernikahan dini ?
“Karena  mereka  akan  tahu  dengan sendirinya”
10. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS ?
“Pihak  sekolah  melalui  pelaharan  tenang organ  tubuh  dan  repruduksi  dan  tempat mengaji.”
11. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama,  banyak sekali remaja yang mengalami
pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan  bebas, hamil  diluar  nikah,  pernikahan  dini, HIV/AIDS.  Apa  komentar  Ibu/Bapak  atas hal negatif tersebut?
“Itu urusan  mereka,  dosa-dosa  mereka. Saya tidak  mau  berkomentar  atau  memberikan nasehat  kepadanya  karena  tidak  ada jaminan akan diterima.”
12. Lalu bagaimana cara Ibu/Bapak menjauhkan dan menghindari anak Anda dari hal negatif tersebut?
“Selama ini saya tetap pantau anak saya.” 13. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal  negatif tersebut?
“Orangtua  beri  perhatian,  beri  kasih sayang, di “rangkul”anak itu”
Informan 7: Henni (Masyarakat)
1. Seberapa  dekat  Ibu/Bapak  dengan  anak Anda?
“Dekat sekali.”
2. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  pergaulan dan teman-teman anak Anda?
“Semua  teman-teman  anak  saya  tahu, orangtuanya  tahu,  insting  orangtua  kepada anak  dan  sekeliling  anak  kuat,  jadi  kalau ada  temannya  yang  menurut  saya  tidak baik,  saya  beritahu  ke  anak  saya  agar menjaga jarak ke orang tersebut.”
3. Bagaimana  kebiasaaan  sehari-hari  anak Anda di rumah ?
“Sekolah,  jika  bermain  selalu  saya  tanya kemana  dan  sebisa  mungkin  saya  antar
jemput.”
4. Bagaimana komunikasi yang terjadi saat ini antara Ibu/Bapak dengan anak Anda? “Selalu bercerita apa saja kepada saya, baik  teman  disekolah,  lawan  jenis  yang disukai.
5. Apakah  anak  Ibu/Bapak  mengikuti extraculiculer di sekolah?
“Ada  Bahasa  Inggris,  Fardhu  Kifaya, Prastanjab. Merekan boleh
mengikutinya  karena  untuk  menambah wawasan  yang  tidak  bisa  diajarkan  di rumah.”
6. Apakah  Ibu/Bapak  mengetahui  tentang sex  education? Dan  seberapa  penting memberikan  Ilmu  Pendidikan  Seksual kepada anak? Lalu Mengapa penting? “Tahu,  yaitu  pengajaran  tentang  ilmu seksual  mana  yang  baik  mana  yang tidak  baik,  yang  sangat  penting diketahui  anak  agar  si anak  tidak  salah mengartikan“
7. Apakah Ibu/Bapak pernah membicarakan tentang seksual,
pergaulan bebas, HIV/AIDS, pernikahan dini  kepada  anak  Anda?  Kalau  pernah, sejak kapan?
“Sejak  umur  11  tahun  saya  udah memberitahu kepada anak saya.”
8. Apakah anak Ibu/Bapak pernah bertanya bagian  tubuhnya  berfungsi  untuk  apa? Mana  yang  boleh/tidak  boleh  disentuh orang lain? “Pernah, dan saya beritahu bahwasannya  memang  tubuh  manusia bertumbuh sesuai umur.” 9. Bagaimana cara Ibu/Bapak memberitahu/menasehati  anak  Anda tentang  seksual,  pergaulan  bebas, HIV/AIDS, pernikahan dini ? “Saya  memeberitahu  secara  berbicara langsung.”
10. Selain  Ibu/Bapak,  apakah  ada  yang memberikan  edukasi  tentang  seksual, pergaulan bebas, HIV/AIDS ?
“Ada dari pelajaran IPA di sekolah”
11. Seperti  yang  kita  ketahui  bersama, banyak  sekali  remaja  yang  mengalami pemerkosaan,  seks  bebas,  pergaulan bebas,  hamil  diluar  nikah,  pernikahan
dini,  HIV/AIDS.  Apa  komentar  Ibu/Bapak atas hal negatif tersebut?
“Sangat  menyedihkan,  orangtuanya  berarti tidak memperhatikan anaknya.”
12. Lalu bagaimana cara Ibu/Bapak menjauhkan dan menghindari anak Anda dari hal negatif tersebut?
“Kasih tahu si anak melalui contoh nyata yang ada  disekeliling.  Saya  beritahu  ke  anak bahwa yang ada ditubuh itu berharga, yang boleh  pegang  hanya  diri  sendiri,  ibu,  dan dokter  apabila  sakit.  Perhatikan  anak selaku orangtua.”
13. Apa  solusi  dari  Ibu/Bapak  atas  hal  negatif tersebut?
“Perhatikan  anak  kita,  bersama  siapa bergaul, kemana ia pergi, ajarkan jujur dan terbuka dengan  orangtua,  berkomunikasi  dengan anak  penting.  Jangan  terlalu  percaya kepada  anak,  harus  “berburuk  sangka” juga  kepada  anak  untuk  kebaikannya  juga, karena  anak  zaman  sekarang  bisa  saja berbohong  karena  pergaulan  teman  dan perubahan zaman.”
Dari  hasil  wawancara  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  semua  orangtua  yang bersepakat  dan  memutuskan  untuk  mempunyai anak  menginginkan  yang  terbaik  untuk anaknya,  mulai  dari  sifat,  sikap,  prilaku, kepribadian,  pergaulan,  pendidikan,  prestasi diluar  sekolah,  religius  (kedekatan  dengan Pencipta).  Para  orangtua  mengerti  perlunya topik  ini  di  bicarakan,  hanya  saja  masih  ada beberapa orangtua yang terlihat masih memiliki ruang dengan si anak yang disebabkan bingung untuk  memberikan  informasi sex  education seperti apa.
Tetapi  peneliti  yakin  hal  ini  belum terlambat  untuk  memperbaikinya,  karena dizaman  sekarang  ini  para  orangtua  harus sangat  perduli  dengan  anaknya,  mendekatkan diri  dengan  anak  dengan  cara  perbanyak komunikasi  agar  tercipta  saling  percaya  dan keterbukaan  antara  kedua  belah  pihak,  karena topik ini sangat sensitif tapi juga sangat penting. Orangtua  lah  yang  memiliki  hak  dan “kekuasaan” penuh  terhadap  si  anak,  karena melihat  di  situasi  lingkungan  tempat  tinggal anak  tidak  bisa  mendapatkan  ilmu  nya  karena pihak  Desa  belum  mempunyai  program.  Bila hanya  mengandalkan  di  sekolah  peneliti  rasa
belum mencukupi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  tentang  Peran Komunikasi  Antar  Pribadi  Orangtua  Dalam Memberikan  Bimbingan  Pendidikan  Seks Pada  Anak  Remaja  Di  Masyarakat Kelurahan  Paya  Geli  Kecamatan  Sunggal Kabupaten  Deli  Serdang,  maka  peneliti merumuskan beberapa kesimpulan diantaranya: 1) Komunikasi  antar  pribadi  orangtua di  RT  14  sudah  cukup  berperan dalam memberikan bimbingan pendidikan seks pada anak remaja di masyarakat  Kelurahan  Paya  Geli Kecamatan  Sunggal  Kabupaten  Deli Serdang.
2) Para  orangtua  yang  memiliki  anak remaja di RT 14 sudah banyak  yang mengerti  mengenai sex  education yang  wajib  diberikan  kepada  anak remaja,  melihat  peristiwa  negatif yang  sudah  banyak  terjadi  di sekeliling RT 14, para orangtua lebih berhati-hati  menjaga,  merawat  dan memberikan  pendidikan  yang  baik untuk anaknya agar  tidak terjerumus ke hal-hal negatif  yang berhubungan dengan seksual.
3) Pihak  RT,  Dusun,  dan  Kelurahan sampai  saat  ini  belum  melakukan penyuluhan-penyuluhan untuk pencegahan dan pengetahuan mengenai pendidikan seksual,
kenakalan  remaja,  pernikahan  dini, hamil  di  luar  nikah,  HIV/AIDS, dikarenakan  RT  14  belum  terlalu fatal.  Tetapi  pihak  Dusun  tetap melalukan pencegahan berupa
pembagian  selebaran  untuk  orangtua yang  memiliki  anak  remaja.  Ketua RT juga
sering melakukan pendekatan  melalui  diskusi  antara orangtua.

## DAFTAR PUSTAKA
Abineno.  1980. Seksualitas  dan  Pendidikan Seksual . Gunung Mulia. Jakarta
Ath-Thawi  ll,  Utsman.2000. Ajaran  Islam Tentang Fenomena Seksual . Raja Grafindo Persada. Jakarta
Cresswell, J. 1998. Research Desig: Qualitative
& Quantitative Approaches. Thousand  Oaks. CA : Sage Publications
Iskandar.2008. Metodologi Penelitian Pendidikan  dan  Sosial  (Kuantitatif  dan
Kualitatif) . Gaung Persada Press. Jakarta Kartono,  Kartini.  1995. Psikologi  Anak (Psikologi Perkembangan) . Mandar   Manju. Bandung Kuntjojo. 2009. Metodelogi Penelitian. Universitas Nusantara PGRI. Kediri Liliweri,  Alo.  2015. Komunikasi  Antar Personal . Prenadamedia Group. Edisi Pertama. Jakarta Miles,  Matthew B.  dan A.  Michael
Huberman.2009. Analisis  Data  Kualitatif. Penerbit  Universitas  Indonesia  (UI- Press). Jakarta Moleong,  Lecy  J.  2000. Metodologi  penelitian Kualitatif . Remaja Rosdakarya. Bandung Nazir,  Mohammad.  1988. Metode  Penelitian.
Ghalia Indonesia. Jakarta
Nurhayati,  Siti.  2012. Metode  Penelitian Praktis. Usaha  Nasional.  Edisi  ke  2. Pekalongan
Sumber Lainnya :
http://www.jurnal.stikes- aisyiyah.ac.id/index.php/gaster/article/view/31/ 28 (Diakses pada tanggal 27/03/2019 pukul 08.24 WIB) http://jurnal.unprimdn.ac.id/index.php/Jumkep/a rticle/view/82/51 (Diakses pada tanggal 26/03/2019 pukul 13.49 WIB) http://jurnal.untag- sby.ac.id/index.php/persona/article/view/35/39 (Diakses pada tanggal 27/03/2019 pukul 08.36 WIB) https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/Psikoislam/article/downl oad/1493/1091
(Diakses  pada  tanggal 24/04/2019 pukul 14.15 WIB)