The Importance of Applying Parenting Education Program f or The Student’s Parent in Elementary School
Anggit Putri Natasa, Rahma Arifah Ludfiani, Moh Salimi
Universitas Sebelas Maret anggitnatasa04@student.uns.ac.id
Article History accepted 24/09/2019 approved 01/10/2019
published 01/12/2019

## Abstract
Parents are the child's first mentors in the learning process at home. Some parents feel unable to guide children at home. Parenting Education Program (PEP) has the opportunity as a solution to  help  parents  guide  their  children  at  home.  This  study  focuses  on  the  definition,  application, benefits and importance of Parenting Education  Programs. The results of this study include: (1) PEP  is  a  training  program  held  by  schools  to  provide  guidance  in  the  form  of  knowledge  and skills  to  parents;  (2)  The  application  of  PEP  has  been  applied  in  several  elementary  schools, namely SDIT Ar Raihan Bantul, SD Surya Buana Malang and SD Insan Teratai Tangerang; (3) The  benefits  of  PEP  are  establishing  a  good  relationship  between  school  and  parents, increasing  parental  knowledge  and  increasing  parental  confidence; (4)  PES  is  important  to  be implemented  in  many  elementary  schools  that  do  not  directly  involve  parents  in  children's education Keywords: Parenting Education Program, Parents, Elementary School

## Abstrak
Orangtua  merupakan  pembimbing  pertama  anak  dalam  proses  belajar  di  rumah.  Beberapa orangtua  merasa  tidak  mampu  membimbing  anak  di  rumah. Parenting  Education  Program (PEP)  berpeluang  sebagai  solusi  membantu  orangtua  dalam  membimbing  anak  di  rumah. Kajian  ini  fokus  pada  definisi,  penerapan,  manfaat  dan  pentingnya Parenting  Education Program . Hasil kajian ini meliputi: (1)  PEP   merupakan program pelatihan  yang  diadakan oleh sekolah  untuk  memberikan  bimbingan  berupa  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan  kepada orangtua;  (2)  Penerapan  PEP  telah  diterapkan  di  beberapa  Sekolah  Dasar  yaitu  SDIT  Ar Raihan  Bantul,  SD  Surya  Buana  Malang  dan  SD  Insan  Teratai  Tangerang;  (3)  Manfaat  PEP adalah menjalin hubungan yang baik antara sekolah dan orangtua, meningkatkan pengetahuan orangtua  dan  meningkatkan  percaya  diri  orangtua;  (4)  PEP  penting  diimplementasikan  pada banyak  Sekolah  Dasar  yang  belum  melibatkan  orangtua  dalam  pendidikan  anak  secara langsung.
Kata kunci : Parenting Education Program , Orangtua, Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  untuk  menyiapakan  peserta  didik  melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, pengawasan, dan atau latihan bagi perannya dimasa yang  akan  datang.    Pendidikan  bisa  dijadikan  wadah  bagi  seseorang  untuk berkembang  dalam  berbagai  segi  kehidupan  .  Pendidikan  merupakan  salah  satu bagian  terpenting  dari  kehidupan  manusia,  dengan  pendidikan  yang  lebih  tinggi diharapkan  akan  manghasilkan  manusiamanusia  yang  lebih  berkualitas  (Afrianto, 2011:  69).  Dari  berbagai  jenjang  pendidikan,  Sekolah  Dasar  merupakan  jenjang pendidikan yang paling krusial, dimana karakter dan kepribadian anak akan terbentuk. Terdapat  beberapa  faktor  penentu  keberhasilan  pendidikan  anak  di  sekolah    yaitu guru,  orangtua  dan  lingkungan.  Orangtua  memiliki  peranan  terpenting  dalam menentukan keberhasilan pendidikan anak.
Pendidikan  keorangtuaan  (parenting)  adalah  sebuah  proses  memanfaatkan keterampilan mengasuh anak yang dilandasi oleh aturan-aturan yang agung dan mulia (Ilahi, 2013). Orangtua sebagai orang terdekat dengan anak mempunyai peran penting dalam  pemberian  bimbingan  dan  arahan  terhadap  perkembangan  anak.  Anak  akan lebih  cepat  merespon  apa  yang  diajarkan  dan  disampaikan  oleh  orangtua.  Pola  asuh orangtua terhadap anak akan sangat mempengaruhi tingkah laku anak. Parenting ialah bentuk  kegiatan  informal  yang  dilakukan  untuk  menyelaraskan  kegiatan-kegiatan pengasuhan dan pendidikan anak antara di kelompok bermain dan di rumah (Harahap, 2012).  Pendampingan  belajar  oleh  orangtua  sangatlah  penting  dalam  meningkatkan kualitas belajar anak di rumah yang nantinya akan mempengaruhi prestasi anak saat di sekolah.  Menurut Tanta (2010),  peran  orang tua  dalam  memberikan  pendidikan  yang terbaik  bagi  anak-anaknya,  memang  tidak  perlu  diragukan  lagi.  Banyak  keterlibatan orang  tua  dalam  mendukung  pendidikan  anak-anaknya,  salah  satunya  adalah melakukan pendampingan terhadap anak dalam belajar di rumah.
Peran  orangtua  dalam  mendukung  pendidikan  anak  disebutkan  dalam  salah satu pasal Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti. Pada pasal  3  Permendikbud  tersebut  disebutkan  bahwa  sekolah  hendaknya  melibatkan orangtua  dan  masyarakat  dalam  proses  penumbuhan  budi  pekerti  yang  dilakukan  di sekolah. Keterlibatan ini diharapkan akan berbuah dukungan orangtua dalam berbagai bentuk.  Salah  satunya  adalah  Orangtua  harus  berperan  aktif  dalam  memberikan pengawasan  dan  bimbingan  kepada  anak  agar  belajar  anak  menjadi  berkualitas. Pentingnya peran orang tua dalam pendidikan juga tercantum dalam Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  7,  Ayat  1  yang berbunyi,  “Orangtua  berhak  berperan  serta  dalam  memilih  satuan  pendidikan  dan memperoleh informasi tentang perkembangan anaknya”.
Meskipun  pelibatan  orangtua  di  sekolah  penting,  tetapi  masih  banyak  sekolah yang belum melaksanaka kebijakan pemerintah berdasarkan Undang – Undang secara optimal.  Sekolah  kadang  menutup  diri  dari  campur  tangan  orangtua  dalam  proses pendidikan  anak  di  sekolah  (Syamsudduha  dan  Dion  G,  2016).  Orangtua  hanya dihadirkan  ketika  akan  menerima  rapor,  atau  pada  saat  akan  meminta  bantuan pembiayaan  di  sekolah.  Komunikasi  dan  diskusi  tentang  bagaimana  pola  pendidikan anak sangat jarang dilakukan, bahkan tidak pernah.
Berdasarkan  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Cholifah  (2016)  yang  berjudul Pengaruh  Latar  Belakang  Tingkat  Pendidikan  Orangtua  Dan  Gaya  Belajar  Terhadap Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Kelas  IV  SDN  Kecamatan  Sananwetan  Kota  Blitar menunjukkan bahwa latar belakang tingkat pendidikan orangtua mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa, orangtua akan memiliki pendidikan yang baik maka akan berdampak  pada  hasil  belajar  siswa  yang  meningkat.  Hal  ini  dapat  dipahami  bahwa semakin  tinggi  latar  belakang  tingkat  pendidikan  orangtua  maka  dapat  memberikan manfaat untuk pendidikan siswa agar menjadi lebih baik lagi.
Tidak  semua  orangtua    di  Indonesia  memiliki  riwayat  pendidikan  yang  tinggi, masih  banyak  ditemukan  orangtua  yang  memiliki  riwayat  pendidikan  yang  rendah. Berdasarkan  data  dari  Dinas  Kependudukan  dan  Pencatatan  Sipil    Kabupaten Grobogan  menyatakan  bahwa  komposisi  tingkat  pendidikan  penduduk  tertinggi ditempati kateogori tamatan Sekolah Dasar atau sederajat sebesar 43%.  Hal tersebut sangat  mempengaruhi  pendidikan  anak.  Anak  tidak  akan  mendapatkan  pendidikan yang  baik  saat  dirumah  apabila  orangtua  tidak  mampu  memfasilitasi  anak  dalam  hal pengetahuan  maupun  pola  asuh.  Hal  tersebut  terjadi  apabila  dalam  proses  belajar dirumah  anak  mengalami kesulitan  sehingga  akan  bertanya kepada  orang  tua.karena terbatasnya  kemampuan  yang  dimiliki  orang  tua,  akan  membuat  proses  belajar  anak menjadi  salah.  Selain  itu,  juga  ditemukan  orangtua  yang  lebih  memilih  untuk menempatkan  anaknya  ke  bimbingan  belajar  untuk  mengganti  kegiatan  belajar  anak saat  dirumah.  Orang  tua  merasa  kurang  mampu  memfasilitasi  anak  dalam  belajar sehingga  lebih  mempercayakan  anak  masuk  bimbingan  belajar  yang  akan  dibimbing oleh  orang  yang  lebih  professional.  Padahal,  pada  bimbingan  belajar  belum mengetahui  secara  penuh  bagaimana  karakter  anak  tersebut  sehingga  hanya melakukan bimbingan secara umum.
Banyak cara yang dilakukan untuk mempersiapkan orangtua dalam mengasuh anak saat  dirumah. Parenting  Education  Program atau sekolah  orangtua  merupakan jawaban permasalahan orangtua yang masih belum tau cara dalam mengasuh anak  di rumah. Sekolah  orangtua bisa  dilaksanakan  oleh  pihak  sekolah  yang  akan memberikan  pelatihan  kepada  orangtua  dalam  hal  pengetahuan  dan  pola  asuh. Kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  oleh guru maupun mendatangkan  seorang  ahli  yang dilaksanakn  di  sekolah.  Dalam Parenting  Education  Program akan  membahas bagaimana  pola  asuh  anak  yang  baik  dan  memberikan  orangtua  beberapa  materi dasar yang diajarkan oleh guru kepada anak serta beberapa keterampilan dasar yang bisa  diterapkan  orang  tua  kepada  anak  saat  dirumah. Pelaksanaan Parenting Education  Program sudah  dilaksanakan  oleh  beberapa  Sekolah  dasar  yang  ada  di Indonesia,  yakni  SDIT  Ar  Raihan  Bantul  (Endarti,  2019),  SDI  Surya  Buana  Kota Malang(Lindasari, 2017) dan SD Insan Teratai(Septiani, 2016).
Artikel    ini  membahas  mengenai  pelaksanaan  program Parenting  Education Program sebagai  salah  satu  program  dalam  membantu  orangtua  dalam mengembangkan  kemampuan  yang  dimiliki  di  SDIT  Ar  Raihan  Bantul,  SDI  Surya Buana  Kota  Malang  dan  SDIT  Lukman  Al  Hakim  Internasional  Yogyakarta. Diharapkan,  melalui  pengetahuan  ini,  orangtua  maupun  pihak  sekolah  memiliki kesadaran  akan  pentingnya  pelaksaan  sekolah  orangtua  diterapkan  untuk mendekatkan pihak sekolah dan orangtua serta memberikan pelatihan bagaimana pola asuh terhadap anak dengan baik.
Berdasarkan  paparan  tentang  permasalahan  orangtua  dalam  membimbing anak  di  rumah  dan  kebutuhan  atas  penerapan Parenting  Education  Program. Maka dibutuhkan  kajian  tentang  pentingnya  penerapan Parenting  Education  Program untuk orangtua  siswa  di  Sekolah  Dasar.    Fokus  kajian  ini  berupa:  (1)  Definisi  PEP;  (2) Penerapan PEP; (3) Manfaat  PEP; (4) Pentingnya PEP di Sekolah Dasar

## METODE
Teknik  pengumpulan  data  atau  informasi  dalam  penelitian  ini  yaitu menggunakan  teknik  studi  pustaka  dengan  melakukan  pencarian  referensi  yang relevan  dengan  permasalahan  seperti  buku,  jurnal,  artikel  ataupun  media  elektronik. Penelitian  ini  menggunakan  metode  analisis  data/informasi  yang  secara  singkat pengertiannya  yaitu  proses  dimana  data/informasi  diurutkan  dengan  suatu  pola  dan pengorganisasiannya menjadi suatu susunan data/informasi. Pola tersebut antara lain mengumpulkan  data/informasi,  menganalisis  data/informasi,  menarik  kesimpulan,  dan memaparkan hasil analisis.

## PEMBAHASAN

## 1.  Definisi PEP
Parent  Education    Program sangat  membantu  pendidikan  anak  karena orangtua  berfungsi  sebagai  fasilisator  terhadap  anak.  Parenting  education  penting diadakan  oleh  pihak  sekolah  untuk  memberikan  pengetahuan  bagi  orangtua  dalam melakukan  sesuatu  baik  dirumah  maupun  lingkungan  sekolah  (Surbakti,  2012:  39  ). Tujuan  pendidikan  tidak  dapat  terwujud  jika  pendidikan  hanya  dilakukan  di  sekolah. Melalui  kegiatan Parent  Education  in  School akan  terjalin  interaksi  yang  baik  antara orang  tua  dan  sekolah  sehingga  program-program  yang  direncanakan  dapat  berjalan melalui  syiar-syiar  yang  diberikan.  Hal  ini  sangat  sesuai  dengan  keterangan  Ki  Hajar Dewantara  bahwa  tujuan  pendidikan  tidak  mungkin  tercapai  melalui  satu  jalur  saja. (Ahmadi, 2014:171)
Parent  Education    Program adalah  program  yang  bagi    orang  tua  dalam pembentukan  karakter  anak.  Pendidikan  orangtua  disini  bukan  hanya    sekedar mengasuh  anak,  namun  orang  tua  harus  mendidik,  membimbing  dan    melindungi setiap  perkembangan  anak. Parent  Education    Program sendiri    memiliki  pengertian yaitu  program  pendidikan  pengasuhan  yang  dilakukan    oleh  lembaga  guna meningkatkan  kualitas  kepengasuhan  dan  tercapainya    visi-misi.  Dalam  proses pengawasan  dan  bimbingan,  perlu  adanya  ilmu  dan  kemampuan  yang  cukup  oleh orangtua.  Perbedaan  ilmu  dan  kemampuan  yang  dimiliki  orang  tua  di  setiap  sekolah tentunya  berbeda,  maka  proses  pengawasan  dan  bimbingan  orangtua  kepada  anak pun juga berbeda-beda dimana akan mempengaruhi pendidikan pada anak. Maka dari itu perlu adanya pelatihan bagi setiap orang tua anak agar memiliki pengetahuan dan kemampuan yang cukup untuk membimbing proses belajar anak dirumah. Banyak cara yang  dilakukan  untuk  memberikan  pelatihan  kepada  orang  tua,  salah  satunya  adalah Parent Education  Program.

## 2.  Penerapan  PEP
Berdasarkan kajian yang telah kami lakukan bahwa terdapat beberapa sekolah dasar di Indonesia yang telah menerapkan Parent Education  Program, bertumpu pada penelitian  di  SDIT  SDIT  Ar  Raihan  Bantul  (Endarti,  2019),  SDI  Surya  Buana  Kota Malang(Lindasari,  2017)  dan  SD  Insan  Teratai  (Septiani,  2016)    masing –  masing metode.
a. SDIT Ar Raihan Bantul
SDIT  Ar  Raihan  Bantul  merupakan  sekolah  pada  jenjang  sekolah  dasar  yang telah  menerapkan Parent  Education    Program mulai  tahun  pelajaran  2017/2018. Parent Education  Program di SDIT Ar Raihan Bantul diberinama Sekolah Orang Tua Ar Raihan (SOTA). Program ini diselenggarakan dengan tujuan menyamakan persepsi masing-masing  orang tua tentang pendidikan anak di rumah dan di sekolah sehingga terbentuk  sinergi  bersama  dalam  mewujudkan  tujuan  pendidikan  sesuai  dengan  visi dan  misi  sekolah,  meningkatkan  hubungan  yang  baik  antara  pihak  sekolah  dengan orangtua  dan  untuk  memotivasi  para  wali  murid  dalam  menangani  setiap permasalahan yang terjadi pada anak.
Tripusat  Pendidikan  sebagai  ajaran  dari  Ki  Hajar  Dewantara  menjadi  dasar dalam  program  Sekolah  Orang  Tua  Ar  Raihan  dimana  pusat  pendidikan  berada  di, lingkungan  keluarga,  lingkungan  sekolah  dan  lingkungan  masyarakat.  Kegiatan parenting  Sekolah  Orang  Tua  Ar  Raihan  (SOTA)  bersifat  wajib  bagi  orang  tua  siswa baru  yang  bernaung  dibawah  Yayasan  Ar  Raihan  dari  unit  KBIT,  TKIT,  SDIT,  dan SMPIT,  kecuali  yang  sudah  pernah  mengikuti  dan  dinyatakan  lulus  pada  jenjang sebelumnya.Kewajiban  tersebut  sesuai  dengan  perjanjian  yang  ditanda  tangani  oleh orang tua pada waktu mendaftar menjadi siswa baru di Yayasan Ar Raihan Bantul.
Kegiatan  parenting  SOTA  hampir  selalu  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu. Hai  ini dimaksudkan  agar  orang  tua  bisa  lebih  banyak  yang  hadir.  Bentuk  kegiatan  SOTA
pertama yaitu stadium general dengan peserta seluruh orang tua siswa baru dari tiap jenjang KB, TK, Sd dan SMP.
Metode  yang  digunakan  dalam  SOTA  antara  lain  seminar  dengan mendatangkan narasumber yang punya kompetensi di bidang sesuai tema yang dipilih, sedangkan  untuk  SOTA  kelas  kecil  yang  dilaksanakan  di  setiap  unit  menggunakan metode  sharing,  Tanya  jawab  dan  juga  penyampain  materi.  Sebelum  kegiatan  SOTA kelas  kecil  biasanya  diawali  dengan  permainan/game-game  dengan  tujuan  untuk membangkitkan  semangat  dari  peserta  yang  sudah  berperan  sebagai  orang  tua. Metode  yang  dilakukan  lebih  banyak  dengan  komunikasi  dua  arah  dengan  harapan peserta  akan  dapat  menyimpulkan  sendiri  dari  apa  yang  sedang  didiskusikan.  Selain dilaksanakan  secara  tatap  muka,  ada  satu  materi  yang  sampaikan  secara  online melalui  aplikasi  WA  group.  Penanggungjawab  kurikulum  sebagai  admin  membuat group yang bersifat sementara, setelah kegiatan selesai group akan dibubarkan..
Parent Education  Program melalui program SOTA sangat direspon positif oleh orangtua.  Dari  seluruh  rangkaian  kegiatan  SOTA  yang  dilaksanakan  secara berkesinambungan ditetapkan kriteria keberhasilan dengan indikator kehadiran peserta di  setiap  kegiatan  minimal  75%.  Hal  tersebut  menunjukkan  kesadaran  orangtua  akan pentingnya  mengetahui pola  asuh  yang  tepat  terhadap  anak  sangat  tinggu.  Orangtua merasa  sangat  terbantu  dengan  adanya  program  SOTA,  karena  mendapatkan pelatihan bagaimana cara memberikan pendidikan yang benar kepada anak. b.  SD Surya Buana Malang
Kegiatan parenting di SDI Surya Buana Kota Malang dilaksanakan sejak tahun 2002,  sehingga  dapat  diasumsikan  bahwa  partisipasi  masyarakat  yang  dilaksanakan selama  ini  berjalan  dengan  baik.  Tujuan  dari  parenting  di  SDI  Surya  Buana  Malang sendiri  adalah  sebagai  sarana  untuk  meningkatkan  hubungan  sekolah  dengan orangtua  dan  untuk  memotivasi  para  wali  murid  dalam  menangani  setiap permasalahan yang terjadi pada anak. Kegiatan  parenting di SDI Surya Buana Malang meliputi  bentuk  program  parenting  yang  terdiri  dari  dua  bentuk  yaitu  bentuk  formal (seminar)  dan  rutin  (parent’s  day.  Tujuan  parent’s  day  di  SDI  Surya  Buana  Malang senada  dengan  tujuan  parenting  seminar  yaitu  sebagai  sarana  untuk  meningkatkan hubungan  sekolah  dengan  orangtua  dan  untuk  memotivasi  para  wali  murid  dalam menangani setiap permasalahan yang terjadi pada anak.
Pelaksanaan  Parenting  seminar  di  SDI  Surya  Buana  Malang  merupakan kerjasama sekolah dengan orangtua peserta didik dimana waktu pelaksanaan program ini  dilaksanakan  setiap  satu  tahun  sekali  bahkan  bisa  lebih  dari  satu  kali  dengan melibatkan  seluruh  yayasan  yaitu  orangtua  peserta  didik  mulai  dari  jenjeng  TK,  SD, MTs, dan SMA. Selain itu, keterlibatan lainnya yaitu berasal dari tamu undangan yang sengaja diundang oleh pihak yayasan.  Adapun pemateri yang mengisi acara tersebut berasal dari luar Kota yaitu Jakarta dan Surabaya yang ahli dalam memberikan materi mengenai  parenting  sehingga  dapat  memberikan  manfaat  tersendiri  bagi  sekolah, orangtua  peserta  didik,  dan  peserta  didik.  Parent’s  day  dilaksanakan  setiap  minggu sekali tepatnya hari Sabtu dengan waktu sekitar 35 menit untuk satu kali pelaksanaan, adapun waktu 30 menit merupakan waktu yang diberikan untuk orangtua peserta didik yang  belum  sempat  menyampaikan  materinya.  Sasaran  program  ini  adalah  peserta didik  Kelas  I,  II,  dan  III,  sehingga  terdapat  hal  -  hal  yang  perlu  diperhatikan  oleh orangtua  peserta  didik  sebelum  terlaksananya  kegiatan  yaitu  seperti  persiapan terhadap  bahan materi  yang  akan  disampaikan  dan  mental  orangtua  peserta  didik  itu sendiri.  Materi  yang  disampaikan  dalam  pelaksanaan  bertemakan  bebas  sehingga disesuiakan  berdasarkan  kemampuan  masing  -  masing  orangtua  peserta  didik,  dan untuk materi yang sering disampaikan oleh orangtua peserta didik adalah bertemakan keterampilan.  Adanya  kegiatan  ini  mendapat  respon  yang  baik  dari  peserta  didik sendiri.
Parenting  parent’s  day  dari  wali  kelas  bersama  beberapa  orangtua.  dimana materi  yang  dibahas  kedua  parenting  adalah  mengenai  faktor  pendukung, penghambat,  dan  strategi  meminimalisasi  hambatan.  Hasil  dari  evaluasi  parenting seminar yaitu pelaksanaan sudah berjalan dengan baik dan telah mencapai target dari sekolah  itu  sendiri,  adapun  evaluasi  dilaksanakan  melalui  rapat  panitia.  Sedangkan hasil  dari  parenting  parent’s  day  yaitu  pelaksanaan  dirasa  masih  kurang  maksimal karena  masih  banyaknya  orangtua  yang  tidak  hadir  dalam  pelaksanaan,  adapun evaluasi  tersebut  dilakkukan  dengan  cara  sharing  antara  wali  kelas  dengan  orangtua peserta didik . c.  SD Insan Teratai Tangerang
Yayasan  Insan  Teratai  sejati  berdiri  pada  tahun  2009  berlokasi  di  Jalan Kalimati  RT  012  Desa  Gelam  Jaya,  Kecamatan  Pasar  Kemis,  Tangerang  Banten. Sekolah  Dasar  Insan  Teratai  telah  menerapkan  program parenting  education yang telah dilaksanakan sejak tahun 2012. Pendidikan orangtua diterapkan di Insan Teratai bertujuan  untuk  memberikan  pendidikan  bagi  orangtua  dari  kegiatan  tersebt  mampu menciptakan kerjasama. Kegiatan parenting education dilaksanakan satu bulan sekali tepatnya  hari  Sabtu  minggu  terakhir.  Setiap  satu  bulan  Sekolah  Insan  Teratai mengadakan  kegiatan  parenting  education  dengan  tema  yang  berbeda  dalam  setiap pertemuan.
Kegiatan parenting  education sebagai  sarana  transfer  pengetahuan,  nilai, sikap  dan  keterampilan  kepada  para  orangtua  terkait  dengan  pengasuhan  anak. Parenting  education mampu  mentransfer  mengenai  pendidikan  ramah  anak  kepada orangtua.  Materi  yang  diberikan  beragam  mulai  dari  sosialisasi  mengenai  hak-hak anak,  diskusi  mengenai  tips-tips  mengasuh  dan  cara  membangun  hubungan  baik dengan  sekolah. Parenting  education tidak  hanya  memberikan  materi  tentang perkembangan anak tetapi orangtua diberikan materi bagaimana bersikap saat berada di  sekolah.  Sekolah  Insan  Teratai  mewajibkan  orangtua  untuk  hadir  dalam  kegiatan parenting  education  karena  kegiatan  ini  membantu  orangtua  dalam  mengasuh  anak dan memberikan wawasan yang luas.
Model yang digunakan dalam kegiatan parenting education disekolah Insan Teratai itu menggunakan model ceramah, model diskusi, Tanya jawab dan home visit. Hal ini dilakukan agar antara pembicara dan orangtua dapat berinteraksi dengan baik. Selain  itu  model  tersebut  mempermudah  orang  tua  memahami  materi  yang disampaikan  oleh  pembicara.  Pembicara  akan  melakukan  beberapa  model pembelajaran  sesuai  dengan  materi  parenting  dan  melakukan  beberapa  variasi pembelajaran agar proses pembelajaran tidak membosankan.
Kegiatan parenting education memiliki manfaat bagi orangtua maupun pihak sekolah.  Kegiatan parenting  education sangat  berguna  bagi  orangtua  karena membantu  para  orangtua  dalam  mendidik  anak.  Kegiatan  parenting  education mendapatkan  respon  yang  baik  dari  orangtua  karena  kegiatan  ini  sangat  membantu orangtua  dalam  mendidik  anak  dirumah.  Orangtua  juga  mendapatkan  pengetahuan dan  wawasan  untuk  mengasuh  anak  melalui  kegiatan parenting  education .  Pada kegiatan  parenting  education  orangtua  lebih  aktif  dan  bisa  menyampaikan  pendapat dalam  hal  mengasuh  anak.  selain  itu  orangtua  bersikap  baik  dan  sangat  berantusias dalam  mengikuti  kegiatan  parenting  education.  Kagiatan parenting  education di  SD Insan  Teratai  mampu  menciptakan  keharmonisan  sekolah  karena  disini  orangtua berkumpul dan saling berpendapat.
Pendidikan  orangtua  di  SD  Insan  Teratai  telah  memberikan  dampak  positif bagi  orangtua,  guru  dan  kepala  sekolah  karena  kegiatan  ini  mampu  mempererat hubungan  satu  sama  lain.  Keharmonisan  yang  tercipta  di  sekolah  Insan  Teartai memberikan  manfaat  bagi  anak  salah  satunya  anak  mendapatkan  kenyamanan  saat berada  di  sekolah.  sekolah  yang  tidak  harmonis  kepada  orangtua  akan  memiliki hubunganyang buruk dan anak menjadi tidak semangat belajar.
Kendala  yang  dialami  dalam  kegiatan  parenting  education kurangnya  kerja sama antara pihak sekolah dan orangtua sehingga menyebakan komunikasi yang tidak baik.  Komunikasi  yang kurang  antara  pihak sekolah  dan  orangtua  akan menimbulkan hubungan  yang  kurang  baik.  Keterbatasan  pengetahuan  orang  tua  atau  peserta parenting  education  juga  manjadi  salah  satu  kendala  yang  mendasar  terhadap terselanggaranya  kegiatan  parenting  education  dan  orang  tua  juga  lebih  lama  untuk memahami materi yang disampaikan oleh pembicara.
Berdasarkan penerapan Parent  Education    Program SDIT  Ar  Raihan  Bantul,  SD Surya Buana Malang dan SD Insan Teratai Tangerang dapat berjalan dengan sangat baik. Parent Education  Program sangat disambut baik oleh orangtua anak. Orangtua merasa  sangat  terbantu  dengan  adanya  program  tersebut  karena  dapat  memberikan pengetahuan  bagaimana  mendidik  anak  saat  di  rumah  dengan  baik.  Dari  program  ini mampu  meningkatkan  komunikasi  antar  pihak  sekolah  dengan  orangtua  anak, sehingga  terwujudnya  pendidikan  anak  yang  baik  dan  tidak  tumpang  tindih. Permasalah –  permasalahan  mengenai  keterhambatan  pendidikan  anak  akan terselesaikan  dengan  adanya  kerjasama  antara  pihak  sekolah  dan  orang  tua  anak. Keseimbangan dalam mendidik anak akan tercapai.

## 3.  Manfaat PEP
Manfaat Parent  Education    Program sesuai  dengan  pendapat  Harahap  (2012) yang  mengemukakan  manfaat  dari Parenting yaitu:  (1)  terjalinnya  mitra  kerja  lintas sektor, misalnya dari pengusaha yang berkaitan dengan produk yang berkaitan dengan kebutuhan  tumbuh  kembang  anak,  instansi  pemerintah,  dan  penerbitan  buku;  (2) terpenuhinya kebutuhan hak-hak anak; (3) berkembangnya rasa percaya diri orangtua dalam  mendidik  anak;  (4)  terjalinnya  hubungan  yang  harmonis  pada  masing-masing anggota  keluarga  dengan  tugasnya  masing-masing;  (5)  terciptanya  hubungan  antara keluarga  di  lingkungan  masyarakat  sekitar  lembaga  pendidikan;  dan  (6)  terjalinnya mitra kerja sesama anggota parenting.
Parent  Education    Program perlu  dilaksanakan  oleh  orangtua  karena  memiliki banyak manfaat yang didapatkan, antara lain:
a.  Terjalinnya hubungan yang baik antara sekolah dan orangtua
Parent  Education   Program akan  meningkatkan hubungan  yang  baik  antara  pihak sekolah  dan  orang  tua.  Pihak  sekolah  bekerjasama  dengan  orangtua  dengan memberikan pelatihan bagaimana mendidik anak saat di rumah.
b.  Meningkat wawasan pengetahuan orangtua
Setelah  melaksanakan  program Parent  Education    Program diharapkan pengetahuan  orang  tua  semakin  bertambah.  Orang  tua  bisa  mengetahui  dan menguasai  materi  yang  anak  pelajari  disekolah,  sehingga  ketika  anak  belajar dirumah,  orang  tua  dapat  membantu  mengajarkan  materi  tersebut  kepada  anak ketika anak masih belum paham terhadap materi tersebut.
c.  Meningkatkan kualitas pola asuh terhadap anak Parent  Education    Program diharapkan  akan  memberikan  pengetahuan  baru kepada  orangtua  bagaimana  cara  pola  asuh  yang  baik  untuk  diterapkan  saat dirumah.  untuk  mengajar  anak  melaksanakan  kegiatan  belajar  dirumah,  perlu dilakukan  pendekatan  agar  membuat  anak  merasa  senang  dalam  melaksanakan kegiatan  belajar  dirumah.  pendekatan  tersebut  penting  dilakukan  dengan menggunakan  pola  asuh  yang  baik  dan  tepat. Parent  Education    Program akan membantu  orangtua  dalam  meningkatkan  pengawasan  dan  bimbingan  untuk meningkatkan kualitas belajar anak dirumah.
d.  Meningkatkan rasa percaya diri orangtua Orang  tuaakan  merasa  lebih  percaya  diri  setelah  mengikuti Parent  Education Program karena merasa lebih memiliki pengetahuan dan kemampuan yang cukup untuk  mengawasi  dan  membimbing  anak  dalam  meningkatkan  kualitas  belajar
anak  dirumah.  orang  tua  tidak  akan  merasa  ragu  lagi  dalam  membimbing  anak dalam belajar.
e.  Meningkatkan kualitas belajar anak dirumah
Salah satu manfaat dari program Parent Education  Program adalah meningkatkan kualitas  belajar  anak  di  rumah.  Kualitas  belajar  anak  di  rumah  tidak  hanya  dilihat dari kemampuan dari anak itu sendiri, melainkan kemampuan orangtua juga sangat mempengaruhi  kualitas  belajar  anak  di  rumah.  Ketikan  orangtua  memiliki  cukup pengetahuan  dan  kemampuan  dalam  mengawasi  dan  membimbing  anak  dalam belajar,  maka  kegiatan  belajar  yang  dilaksanakan  oeh  anak  akan  menjadi berkualitas.
f.  Meningkatkan hasil belajar anak di sekolah Saat  kualitas  belajar  anak  dirumah  sudah  tercapai  dengan  baik,  sehingga  anak lebih  memahami  pembelajaran  yang  dilakukan  saat  disekolah.  Secara  tidak langsung, kualitas belajar anak akan mempengaruhi prestasi anak ketika disekolah. Semakin baik kualitas belajar  anak di rumah maka pemahaman akan materi lebih terkuasai dan secara tidak langsung akan meningkatkan prestasi anak di sekolah. keberhasilan  restasi  anak  tersebut  karena  didukung  oleh  proses  pembelajaran yang baik disekolah serta kegiatan belajar yang berkualitas saat dirumah. Setelah anak melaksanakan kegiatan belajar di rumah dengan pengawasan dan bimbingan orang tua yang berkualitas, diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar anak di sekolah.

## 4.  Pentingnya Penerapan PEP
Parent  Education  Program telah  menunjukkan  keberhasilan  dalam  memberikan pelatihan  kepada  orangtu  diibuktikan  dengan  tingginya  tingkat  partisipasi  orang  tua dalam  mengikuti  program Parent  Education    Program di  SDIT  Ar  Raihan  Bantul,  SD Surya  Buana  Malang  dan  SD  Insan  Teratai  Tangerang . Antusisame  peserta ditunjukkan dalam peran aktif saat pelaksanaan kegiatan baik secara tatap muka dan secara  online  (Endarti,  2019).  Adanya  kegiatan  ini  mendapat  respon  yang  baik  dari peserta  didik  sendiri(Lindasari,  2017).Pendidikan  orangtua  di  SD  Insan  Teratai  telah memberikan  dampak  positif  bagi  orangtua,  guru  dan  kepala  sekolah  karena  kegiatan ini mampu mempererat hubungan satu sama lain (Septiani, 2016).
Parent  Education    Program  School perlu  diterapkan  di  semua  jenjang  sekolah, terutama  sekolah  dasar.  Masih  terdapat  beberapa  masalah  pada  orangtua  apabila tidak  ditindaklanjuti  akan  menghambat  pendidikan  anak.Orang  tua  selalu  mempunyai pengaruh  yang  paling  kuat  pada  anak-anak.  Setiap  orang  tua  mempunyai  gaya tersendiri  dalam  hubungannya  dengan  anak-anaknya,  dan  ini  mempengaruhi perkembangan sosial anak. Pola asuh yang berbeda-beda berkaitan erat dengan sifat kepribadian  yang  berbeda-beda  pada  setiap  anak.  Maka  dari  itu Parent  Education Program perlu  diterapkan  sebagai  solusi  atas  permasalahan  keterbatasan pengetahuan  orangtua  dalam  mendidik  anak  di  rumah.  Hal  tersebut  sesuai  dengan pendapat Surbakti (2012:39) yang mengemukakan bahwa Parenting education penting diadakan  oleh  pihak  sekolah  untuk  memberikan  pengetahuan  bagi  orangtua  dalam melakukan sesuatu baik dirumah maupun lingkungan sekolah.

## SIMPULAN
Beberapa simpulan dari kajian ini adalah sebagai berikut:
1. Parent  Education    Program merupakan  program  yang  bagi    orang  tua  dalam pembentukan  karakter  anak  yang  dilakukan    oleh  lembaga  untuk  meningkatkan kualitas kepengasuhan dan tercapainya  visi-misi.
2.  Penerapan Parent  Education    Program telah  diterapkan  di  beberapa  Sekolah Dasar yaitu SDIT Ar Raihan Bantul, SD Surya Buana Malang dan SD Insan Teratai Tangerang yang terbukti keberhasilan dengan tingginya tingkat partisipasi orangtua dalam mengikuti Parent Education  Program
3.  Manfaat Parent  Education    Program adalah  menjalin  hubungan  yang  baik  antara sekolah  dan  orangtua,  meningkatkan  pengetahuan  orangtua  dan  meningkatkan percaya diri orangtua
4. Parent Education  Program penting diimplementasikan pada banyak Sekolah Dasar yang belum melibatkan orangtua dalam pendidikan anak secara langsung.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrianto, (2011). Orangtua cermat, anak sehat . Jakarta: Trans Media. Ahmadi, R. (2014). Asas dan filsafat pendidikan. Yogyakarta: Ar-Rum Media Cholifah,  T.N.  (2016) Pengaruh  Latar  Belakang  Tingkat  Pendidikan  Orangtua  Dan Gaya  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Kelas  IV  SDN  Kecamatan Sananwetan  Kota  Blitar .  Jurnal  Pendidikan.  Vol.  1  No.  3,  Thn  2016,  Halaman 486 —491.
Endarti,  T.D.  Sunarto.  (2019). Program  Parenting  Melalui  Sekolah  Orang  Tua  di Sekolah Dasar . Media Manajemen Pendidikan. Volume 2 No. 1 Februari 2019.
Harahap, M. (2012). Manajemen parenting dalam meningkatkan hubungan sekolah dengan orang tua . Manajemen dan Supervisi Pendidikan. Vol.1 No.2 halaman146-155.
Ilahi, M.T. (2013). Quantum Parenting: Kiat Sukses Mengasuh Anak Secara Efektif dan Cerdas. Jogjakarta: Kata Hati.
Lindasari,  E.  dkk.  (2017). Manajemen  Parenting  dalam  Meningkatkan  Hubungan Sekolah dengan Orangtua . 146 Manajemen dan Supervisi Pendidikan, Volume 1, Nomor 2 Maret 2017: 146 – 155.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti . Jakarta : Permendikbud. Persada, N V dkk. (2017). Perlibatan Orang Tua pada Pendidikan Anak di SD Sains Islam Al Farabi Sumber Cirebon. Universitas Negeri  Semarang. Diunduh dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman/article/download/22774/10742.
Diunduh pada tanggal 23 Juli 2019
Septiani,  F.  (2016).  Peranan  Pendidikan  Orangtua  (Parenting  Education)  dalam Menciptakan  Keharmonisan  Sekolah  (Studi  Deskriptif  Kualitatif  di  SD  Insan Teratai).  Banten:  Sekolah  Tinggi  Agama  Buddha  Negeri  Sriwijaya  Tangerang Banten.
Surbakti, E. B. (2012). Parenting anak-anak. Jakarta: PT. Elex Media. Syamsudduha,  St.,  dan  Dion  Ginanto,  (2016)  Parental  Involvement  in  Indonesia:  A study on two Public Schools in Makassar, Yogyakarta: UNY Advances in Social Science,  Education  and  Humanities  Research  (ASSEHR),  volume  66  1st Yogyakarta  International  Conference  on  Educational  Management/Administra tion and Pedagogy (YICEMAP)
Tanta.  (2010).  Pengaruh  Gaya  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Mahasiswa  pada Matakuliah  Biologi  Umum  Program  Studi  Pendidikan  Biologi  Universitas Cenderawasih. Jurnal Kependidikan Dasar, 1 (1):1 —15.
Undang-Undang  RI  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Tahun 2003. Jakarta: CV. Mini Jaya Abadi.