## DEVIASI FONOLOGIS TUTURAN BAHASA INDONESIA ANAK
oleh Bambang Yulianto FBS Universitas Negeri Surabaya

## Abstract
This article explains the phonological deviations in Indonesian utterances of children with the age range from 1.0 to 2.6, which represents a stage of language development with the children of the age range from 1.0 to 1.6 producing their first single-word utterances (SWU), those of the age range from 1.6 to 2.0 producing their first word combinations (FWC), and those of the age range from 2.0 to 2.6 producing their first simple and complex sentences (SCS). The data show that 11 phonological  deviation  patterns  are  found  in  SWU,  13  phonological  deviation patterns are found in FWC, and 7 phonological deviation patterns are found in SCS. On the basis of these available patterns, it could be stated that (1) the most productive patterns are stopping, gliding, nasalizing, and cluster reduction, (2) the deviation patterns tend to decrease as age increases, (3) as children get older, the reduplication pattern is abandoned and the deletion pattern decreases, and (4) a lateralization  pattern  occurs  when  children  begin  producing  SCS.  Most  of  the patterns are universal since they also occur in the utterances of subjects of other researchers.
Keywords : patterns of phonological deviations, children utterances, underlying representation, phonetic  representation, SWU, FWC, SCS
A.  PENDAHULUAN Hal  di  atas  menunjukkan  bahwa kemampuan  berbahasa  itu  tidak  diperoleh
Tuturan  anak  pada  awal  perkem - secara  serentak  sempurna,  melainkan bangannya memiliki keterbatasan, baik secara berkembang secara bertahap sejak masa kanak- fonologis,  semantis,  struktur,  maupun kanak  hingga  dewasa.  Chomsky  (1980:37) pragmatis.  Sering  terjadi  pada  orang  lain menggambarkan  perkembangan  itu  dari  S (dewasa)  kesulitan  mengidentifikasi  tuturan
0 ( initial zero state ) melalui tahap-tahapan S , S ,
anak, seperti [dus] sebagai juice, [doti] sebagai
1 2 doggi , atau [dot] sebagai coat atau dont tanpa … yang akhirnya sampai pada S  ( steady state ). s bantuan konteks dan pengenalan terhadap anak
Keadaan  awal  bahasa  anak  pada
itu (Clark &Clark, 1977:387). Scollon (dalam u m u m n y a   b e r i s i   p e n y e d e r h a n a a n - Taylor,  1990:246)  juga  mencatat  hal  serupa. penyederhanaan terhadap tuturan orang dewasa Kata boot dan ball diujarkan anak sebagai [bu] (Clark & Clark, 1977:397). Penyederhanaan itu dan [b ]. Kata flower diucapkan sebagai [fa:uz] . d a p a t   b e r u p a   p e n y i n g k a t a n   m a u p u n Di  samping  itu,  terdapat  pula  tuturan  yang penyesuaian  fonologis  sesuai  dengan menunjukkan  penghilangan  suku  kata  yang perkembangan  kemampuan  artikulatorisnya. tidak  bertekanan  ( unstressed  syllable ),  seperti Jika  dibandingkan  dengan  tuturan  orang banana yang  diujarkan  sebagai  [nana]  dan dewasa, tuturan anak tersebut secara linguistis giraffe diujarkan  sebagai  [raf].  Kedaaan dianggap  mengandung  deviasi  fonologis. tersebut  menunjukkan  bahwa  terdapat Simanjuntak (1990b:72) menyebutnya sebagai perbedaan  fonologis  antara  tuturan  anak fonologi  yang  menyimpang.  Bahkan,  Carrol dengan tuturan orang dewasa.
(1986:320)  menyebutnya  dengan  kesalahan
123
fonologis ( phonological error ). Paivio & Begg oleh bunyi yang hadir di belakangnya, misalnya (1981:204)  dan  Garnham  (1985:208)  juga t ake my b ike yang diujarkan menjadi [ b eik mai menyebutnya dengan kesalahan ujaran ( speech b aik]  ‘ b ake  my b ike' . Perseveratori  sejenis error ). dengan  antisipasi,  namun  pada  perseveratori bunyi yang berperan berada di depan, misalnya
Deviasi  fonologis  dalam  analisis p ulled  a t antrum yang  diujarkan  [ p uld  ? fonologi  generatif  berada  pada  tataran p a ntr?m] 'p ulled  a p antrum' . Pembalikan representasi  fonetis.  Secara  umum  dalam terjadi  bila  segmen  tertentu  dipertukarkan fonologi generatif terdapat tiga komponen yang tempatnya dengan segmen lainnya dalam posisi menjadi  dasar  analisisnya:  (a)  representasi yang  sama,  misalnya K atz  and F odor yang dasar  [RD],  (b)  kaidah-kaidah  fonologis,  dan diujarkan  [ f a ts  nd k d r] 'f ats  and k odor' . (c)  representasi  fonetis  [RF]  (Dell,  1980:63). Pemaduan  terjadi  apabila  dua  kata  disatukan Proses  fonologis  pada  dasarnya  melewati  dua dalam  satu  ujaran,  seperti  bentuk gr izz ly + tataran.  Pertama,  tataran  tersirat  ( underlying gh ast y menjadi  [grstli]  'grastly'.  Haplologi form ) yang disebut juga representasi fonologis. terjadi bila terdapat bagian kata atau frasa yang Bentuk tersirat ini berubah menjadi bentuk baru dihilangkan  pada  posisi  tengahnya,  misalnya sebagai  hasil  suatu  proses  fonologis.  Kedua,
Post Toas ties menjadi Posties. Salah penurunan tataran  tersurat  ( surface  form ),  yaitu  ujaran terjadi  bila  terdapat  pembentukan  kata  yang yang  sesungguhnya  yang  kita  dengar.  Bentuk tidak  gramatikal  dalam  satuan  sintaktis, ini  sering  disebut  RF.  Dalam  hal  ini  yang misalnya in  intervening  node yang  berubah termasuk di dalamnya adalah tuturan anak yang menjadi an  interven ient node. Penggantian berbeda  dengan  tuturan  standar  bahasa terjadi bila terdapat kata tertentu yang diganti Indonesia (TSBI). TSBI inilah yang merupakan oleh  kata  lainnya,  misalnya  perubahan  dari RD.
before the place opens menjadi before the place Dalam bentuk yang konkret rumus itu
closes. oleh  Chomsky  &  Halle  (1968:332)  serta
Paivio  &  Begg  (1981:205-206)
Sommerstein  (1977:142)  merumuskan m e n g e l o m p o k k a n   k e s a l a h a n   u j a r a n perubahan  itu  sebagai A à B  /  X - Y, yang berdasarkan  klasifikasi  Fromkin  dan  Garret. dibaca sebagai A menjadi B dalam lingkungan Dalam hal ini kesalahan ujaran dikelompokkan di antara X dan Y. Dalam hal ini A merupakan menjadi  tiga  macam,  yaitu  pertukaran RD,  B  adalah  RF,  X  merupakan  bunyi  yang mendahului A, sedangkan Y adalah bunyi yang exchange ),  perubahan  ( shift ),  dan  kesalahan mengikuti A tersebut. lainnya.  Pertukaran  terjadi  bila  dua  unit linguistik saling bertukar satu dengan lainnya. Pertukaran  ini  terjadi  pada  beberapa  level B. K A J I A N   T E N TA N G   D E V I A S I
produksi.  Kesalahan  yang  paling  terkenal
FONOLOGIS
dalam hal ini adalah apa yang disebut dengan
Studi tentang deviasi (penyimpangan) spoonerism (disebut juga oonerspism ), di mana tuturan  anak  telah  banyak  dilakukan.  Deviasi kata-kata  dan  bagian-bagiannya  saling ada yang diklasifikasikan berdasarkan tinjauan bertukar.  Misalnya, dear  old  queen diujarkan tertentu. Fromkin (dalam Clark & Clark, 1977: [kwir  uld  din] ' queer  old  dean'; bite  your 274), misalnya, menggolongkan penyimpang - tongue diujarkan [tait y r ba ? ] 'tight your bung'; an fonologis itu ke dalam tujuh kelompok, yaitu clear  blue  sky diujarkan  [glir  plu  skai]  'glear antisipasi  ( anticipation ),  persevaratori plue sky'; dan store close diujarkan [k lr st uz] ( perseveration ),  pembalikan  ( reversal ), 'clore  stose' . Perubahan  terjadi  bila  sebuah pemaduan ( blend ), haplologi ( haplologi ), salah segmen suatu kata berubah dalam suatu urutan penurunan  ( misderivation ),  dan  penggantian ujaran.  Yang  tergolong  kelompok  ini  adalah kata ( word substitution ) . antisipasi  dan  perseverasi.  Contoh  antisipasi Antisipasi  terjadi  bila  munculnya adalah  perubahan  dari take  my  bike menjadi bunyi tertentu akibat diantisipasi (disesuaikan)
diksi Vol. : 14 No. 2 Juli 2007
[beik  mai  baik]  ‘bake  my  bike';  sedangkan ( a n t i c i p a t o r y ) ,   d a n   p e r s e v e r a t o r i contoh persevarasi adalah perubahan dari take ( perseveratory ).  Yang  termasuk  pertukaran my bike menjadi [teik mai taik]   'take my tike' adalah key  chain yang  diujarkan  sebagai  [cei atau he  gets  it  done menjadi he  get  its  done. kein]  'chee  cane'; clear  blue yang  diujarkan Kesalahan  lainnya  meliputi malapropism, sebagai [ji?r plu] 'gear plue' . Contoh antisipatori haplologi, dan blend. Malapropism adalah adalah reading  list yang  diujarkan  sebagai menggunakan kata yang tidak tepat pada tempat [lidI ? rIst]  'leading  rist'.  Sedangkan,  contoh yang  semestinya  (benar).  Misalnya, fragrant perseratori adalah beef noodle yang diujarkan menjadi flagrant;  depreciate menjadi sebagai  [bi:f  nidl]  'beef  needle'.  Penambahan deprecate; dan delegate menjadi relegate. ( a d d i t i o n )   m e l i p u t i   a n t i s i p a t o r i   d a n Haplologi merupakan  penghilangan  bagian persevaratori.  Yang  termasuk  antisipatori kata  atau  frasa.  Misalnya, probably menjadi adalah eerie stamp yang diujarkan sebagai [stiri probly; quarter to four menjadi quarta to four. stmp] 'steerie stamp'. Sedangkan blue bug yang Blend merupakan pemaduan dua kata menjadi diujarkan  sebagai  [blu  blak]  'blue  b l ug' satu.  Misalnya, detest  +  desnity menjadi merupakan  contoh  kesalahan  perseveratori. detestiny;  semantics  +  syntax menjadi Perubahan ( shift ) terjadi pada black boxes yang semantax. diujarkan  [bæk  bl kses]  'back  bloxes'. Penghilangan ( delition ) terjadi pada same state Sementara itu,  Garnham  (1985:208) yang diujarkan [sem set] 'same sate' . juga  membedakan  penyimpangan  ujaran menjadi  tujuh  macam.  Pengelompokannya
Carroll  (1986:320)  juga  hanya
mirip  dengan  yang  dilakukan  oleh  Fromkin mengategorikan  kesalahan  ke  dalam  empat maupun  Paivio  &  Begg  di  atas.  Ketujuh pola, yaitu kesalahan reduksi ( reduction error ), penyimpangan  ujaran  itu  adalah  sebagai kesalahan  pemaduan  ( coalescence  error ), berikut: antisipasi ( anticipation ), misalnya the kesalahan  asimilatif  ( assimilative  error ),  dan new M el B rooks  film diujarkan  [ð? nyu  bål kesalahan  reduplikasi  ( reduplication  error ). bruks  f ?lm]  'the  new B el B rooks  film'; Kesalahan  reduksi  ( reduction  error )  adalah penerusan/ perseverasi  ( perseveration ), kesalahan  akibat  adanya  segmen  yang misalnya practical  class diujarkan  [prktik?l direduksikan,  misalnya hurt yang  diujarkan kras] 'p r actical c r ass'; pengurangan ( omission ), [?rt] 'urt' dan behind yang diujarkan  [aind] 'ind'. misalnya Brit i sh diujarkan  [brits]  'Britsh'; Kesalahan  pemaduan  ( coalescence  error ) penambahan  ( addition ),  misalnya better  off adalah  kesalahan  akibat  adanya  beberapa than diujarkan [båt ?r    f wais ðæn] 'better off segmen dalam urutan yang berbeda dipadukan wise than'; pertukaran ( exchange ), misalnya on sehingga  terdapat  segmen  yang  ditanggalkan, a table around you diujarkan [raund ? teibl  n misalnya pacifier diujarkan menjadi  [paf] 'paf'. yu];  'round  a  table  on  you';  penggantian/ Kesalahan asimilatif ( assimilative error ) adalah substitusi  ( substitution ),  misalnya shed burnt kesalahan akibat adanya segmen tertentu yang diujarkan [ åd  b ?rst]  'shed burst' ;  dan diasimilasi, baik oleh segmen di depan maupun percampuran/  pemaduan  ( blend ),  misalnya di  belakangnya,  seperti kiss diujarkan  [gIk] hila raty+  hyste rics diujarkan  [hil?rIks] 'gik', rubberband diujarkan  [bababar]
'hilarics' .
' b u b b a b a r ' . K e s a l a h a n   r e d u p l i k a s i ( reduplication  error )  adalah  kesalahan  ujaran Berkaitan  dengan  hal  ini,  Taylor akibat  adanya  suku  kata  tertentu  yang (1990:197)  menunjukkan  empat  tipe  umum direduplikasikan, misalnya kitty yang diujarkan kesalahan yang menyangkut bunyi ujaran, yaitu [titi] 'titty' . substitusi  ( substitution ),  penambahan ( addition ),  perubahan  ( shift ),  dan  pelesapan Sementara  itu,  Clark  &  Clark  (1977:
( delition ).  Keempat  tipe  kesalahan  ujaran  itu 3 9 7 - 4 0 0 )   s e n d i r i   m e n g e l o m p o k k a n adalah sebagai berikut. Substitusi ( subtitution ) penyimpangan  fonologis  itu  ke  dalam  empat meliputi  pertukaran  ( exchange ),  antisipatori macam,  yaitu  penghilangan  segmen  akhir,
reduksi  konsonan  pada  kluster,  penghilangan tersebut akan digunakan untuk memetakan pola suku kata takbertekanan, dan reduplikasi suku deviasi fonologis pada anak. kata. Penghilangan segmen akhir ( ommission of final  segment ),  misalnya pipe,  kick ,  dan boot , 1.  Pola Deviasi Fonologis Tuturan BI Anak yang  masing-masing  diujarkan  menjadi  [pai],
pada TKT [ki], dan [bu] . Reduksi konsonan pada kluster Pada  tahap  TKT  Yulianto  (2001:171) ( reduction of consonant cluster ), seperti small, mencatat  bahwa  anak  telah  menghasilkan  64 slide , dan clock, yang masing-masing diujarkan kata.  Kata-kata  itu  berhubungan  dengan [m ], [lid], dan [g k]. Penghilangan suku kata kehidupan  sehari-hari  anak,  yakni  aktivitas, takbertekanan  ( ommission  of  unstressed keadaan, dan nama-nama benda sekitar. Dari 64 syllables ), misalnya kata away yang bertekanan kata  yang  diproduksi  diketahui  terdapat  lima pada suku ultima (suku kedua) diujarkan [we] belas konsonan, yakni   /m/, /p/, /?/, /t/, /h/, / ò /, dan  kata tomato, yang  bertekanan  pada  suku /b/, / /, / ? /, /y/, / /, /j/, /w/, /k/, dan /g/. Seluruh kata  penultima  (suku  kedua  dari  akhir), vokal  yang  ada  dalam  TSBI  telah  dikuasai diujarkan  [mdo]. Reduplikasi  suku  kata dengan sempurna pada tahap ini, yakni / /, /i/, ( reduplication ),  misalnya  pada  kata kitchen /u/, /e/, /o/, dan // serta alofonnya, yakni [I], [U], suku kata [ki] direduplikasikan menjadi [kiki] [ å ], dan [ ]. dan kata daddy diucapkan menjadi [dd].
Ada  empat  pola  deviasi  fonologis
Jika  diperhatikan  beberapa  pemolaan tuturan bahasa Indonesia (BI) anak pada tahap kesalahan  ujaran  yang  dipaparkan  di  atas, TKT,  pola  penggantian,  pola  penghilangan, tampak  agak  bervariasi.  Ada  pemolaan  yang pola asimilasi, dan pola reduplikasi (Yulianto, t i d a k   s e m a t a - m a t a   d i d a s a r k a n   p a d a 2001:423433). penyimpangan  fonologis,  seperti  yang dilakukan oleh Fromkin dengan adanya blend, a.  Pola Penggantian misderivation , dan word substitution, Garnham
Yang termasuk dalam pola penggantian
dengan  adanya addition dan blend ,  dan  juga adalah  tuturan  (RF)  yang  di  dalamnya oleh Paivio dengan adanya blend . Hal itu lebih terkandung bunyi tertentu, yang dihasilkan dari mengarah kepada penyimpangan pembentukan proses  menggantikan  bunyi  yang  lainnya  di kata  atau  kalimat,  yang  lebih  bersifat dalam  RD.  Dalam  pola  ini  terangkum  pola gramatikal.  Sedangkan,  pemolaan  yang penghambatan, pengedepanan, peluncuran, dan dilakukan oleh Carroll dan Clark & Clark lebih penasalan. komprehensif  untuk  penyimpangan  secara fonologis.

## 1)  Penghambatan
Dalam  pola  ini  konsonan  frikatif, C. P O L A  D E V I A S I   F O N O L O G I S seperti /s/, /z/, /f/ RD diganti dengan konsonan TUTURAN BI ANAK
stop/hambat  dalam  RF-nya.  Konsonan  /s/ Yu l i a n t o   ( 2 0 0 1 : 4 8 4 9 ) ,   d e n g a n dalam RD diubah menjadi konsonan hambat /t/ mendasarkan  klasifikasi  Ingram  (1992:2) ataupun  /è/.  Konsonan  /z/  dalam  RD  diubah dalam  penelitiannya  tentang  perkembangan menjadi  konsonan  hambat  / /  ataupun  /j/. tuturan  bahasa  Indonesia  anak  usia  1;02;6, Konsonan  frikatif  /f/  juga  diubah  menjadi membagi  tahapan  perkembangan  atas  tiga konsonan hambat /p/ di dalam RF-nya. kelompok, yaitu (a) tahap kalimat kata tunggal
Contoh: (TKT), yang terjadi pada anak usia 1;01;6, (b) tahap  kalimat  kombinasi  kata  (TKK)  yang [b? s o] t o]                [ma s ] ma t ] berlangsung  pada  usia  1;62;0,  dan  (c)  tahap [ å s ] å t ]                [pu s ] pu t ] kalimat sederhana dan kompleks (TKS), yang berlangsung  pada  usia  2;02;6.  Ketiga  tahapan [ s u s u] è u è u]             [i z a] a]
è
a
diksi Vol. : 14 No. 2 Juli 2007
an  konsonan  awal,  penghilangan  konsonan [i z a] j a] [ti f i] p i]
akhir, dan pereduksian kluster/deret konsonan.

## 2)  Pengedapanan
1)  Penghilangan Suku Kata Takbertekanan Dalam pola ini konsonan yang berfitur
Yang  termasuk  dalam  pola  ini  adalah
+ b e l a k a n g   d i g a n t i   d e n g a n   k o n s o n a n
kata-kata ekasuku yang dite-ngarai berasal dari belakang.  Konsonan  /k/,  /g/,  dan  / ? /  yang kata dwisuku atau trisuku (RD). Suku kata yang +belakang  berubah  menjadi  konsonan tidak  muncul  dalam  tuturan  itu  adalah  suku homorgannya,  yakni  /t/,  / /,  dan  /ò/,  yang takbertekanan.  Dalam  TSBI  suku  kata  yang
berfitur  belakang.
takbertekanan  pada  umumnya  terdapat  pada
Contoh:
suku  pertama  dalam  kata  dwisuku  atau  suku
[ka k U ? ] t U ò ]       [k k U ? ] t U ? ] pertama dan kedua dalam kata yang trisuku. [p?r g i] i]            [bone k ] t a] Contoh: [ m ama] ma]          [ mi mi?] mi 3)  Peluncuran r ti] [ p ? r gi] i] Yang  termasuk  dalam  pola  ini  adalah [ bu bUr] [bUò] [ bu ka?] a?]
kata-kata  yang  di  dalamnya  terdapat  bunyi luncur  yang  berasal  dari  penggantian  bunyi [ mo bIl] [bIò] [ kru pU?] pU
likuid.  Dalam  hal  ini  bunyi  likuid  /r/  dan  /l/
[ n asi?] [èi?] [ bone ka] ta] diganti menjadi bunyi luncur /y/. Penggantian bunyi  likuid  tersebut  terjadi  pada  posisi  awal 2)  Penghilangan Konsonan Awal
suku.
Yang termasuk ke dalam pola ini adalah
Contoh: kata-kata yang ditengarai berasal dari kata (RD) [bu r U ? ] y U ? ] [me r ah] y ah] yang telah dihilangkan konsonan awalnya. [t? l Ur] y Uò] [b ? l i
y i] Contoh: [tu l Is] y It] [ l a r i] y a y i] [ m andi] ò i] [ m imi?] imi [ m obIl] [obIò] [ g end ? ] [eò ? ] 4)  Penasalan [ b ?li] ?yi] [ s ?mUt] ?mUt] Dalam pola ini konsonan likuid /r/ dan [ b aju] aju] [ d uwa] uwa]
/l/  RD  diganti  menjadi  kon-sonan  nasal  /n/
dalam RF-nya. Konsonan yang dinasalkan itu adalah konsonan likuid yang berada pada posisi 3) Penghilangan Konsonan Akhir final. Yang termasuk ke dalam pola ini adalah Contoh: kata  yang  ditengarai  berasal  dari  kata  (RD) yang telah dihilangkan konsonan finalnya. [bubU r ] bU ò ]       [t?lU r ] yU ò ] Contoh:
[mobI l ] bI ò ]         [sanda l ] [ò a ò ] [p?rm å n ] m å ]

## b.  Pola Penghilangan
4)  Pereduksian Kluster/Deret Konsonan Apabila  terdapat  kata  yang  bunyi-
Pola  ini  melingkupi  kata-kata  yang
bunyi  tertentunya  ditengarai  dalam  RD  tidak
ditengarai  berasal  dari  RD  yang  kluster  atau muncul dalam RF-nya, kata tersebut termasuk deret  konsonannya  telah  direduksi,  sehingga dalam  kategori  pola  penghilangan.  Yang menjadi  konsonan  tunggal.  Pereduksian  pada termasuk  ke  dalam  pola  ini  adalah  pola
kluster  terjadi  dengan  menghilangkan penghilangan suku takbertekanan, penghilang-
Deviasi Fonologis Tuturan Bahasa Indonesia Anak (Bambang Yulianto)
konsonan yang kedua, sedangkan pereduksian terjadi harmonisasi vokal terlebih dahulu. pada  deret  konsonan  terjadi  dengan Contoh:  [maæm] maam]  am] menghilangkan konsonan yang pertama.
d.  Pola Reduplikasi Contoh: Dalam  pola  ini  dihasilkan  kata-kata [pu tr i] t i] [ba ?s o] a t o] dwisuku,  yang  struktur  suku-sukunya  adalah KV. Struktur suku tersebut diisi oleh konsonan [p? rg i] ? i] [k? rj a] ? j a] dan  vokal  yang  sama.  Sebelum  peristiwa reduplikasi,  terjadi  penghilangan  suku  awal terlebih  dahulu  pada  kata  dwisuku,  sehingga c.   Pola Asimilasi
dari  proses  itu  dihasilkan  kata  ekasuku.  Kata
Dalam  pola  ini  terjadi  penyesuaian- ekasuku  inilah  yang  direduplikasi  dengan penyesuaian suatu bunyi terhadap bunyi yang mempertahankan pola KV tersebut. lainnya,  baik  yang  mendahului  maupun  yang Contoh: mengikutinya.  Bunyi-bunyi  yang  bersesuaian [m a m a ] m a] mama] tersebut  dapat  berupa  bunyi  vokal  maupun konsonan. Yang termasuk dalam pola asimilasi [bubUr] bUò ] bubUn ] dalam  TKT  ini  adalah  nasalisasi  dan harmonisasi vokal. 2.  Pola Deviasi Fonologis Tuturan BI Anak pada TKK 1) Nasalisasi Pada tahap ini anak telah memperoleh Dalam pola ini kata-kata ekasuku yang 299  kata  dengan  jumlah  konsonan  yang
dihasilkan ditengarai berasal dari kata dwisuku dikuasainya  mencapai  18  dan  vokal  beserta (RD)  yang  telah  dihilangkan  suku  tak- alofonnya mencapai 10. Ketiga konsonan yang bertekanannya, tetapi konsonan final suku yang baru dikuasai adalah /ñ/, /s/, dan /l/. Sementara dihilangkan  itu  tidak  ikut  dihilangkan  karena itu, konsonan /k/ dan /g/ telah mantap dikuasai konsonan  itu  diasimilasi  secara  regresif  oleh pada  tahap  ini.  Bunyi  diftong  belum konsonan  awal  suku  yang  muncul  tersebut. dikuasainya.
Konsonan yang diasimilasi itu adalah konsonan
Pola    deviasi  fonologis  yang  terjadi
nasal  karena  merupakan  konsonan  yang pada TKK ini hanya terdiri atas tiga kategori, homorgan  dengan  konsonan  hambat  yang yaitu pola penggantian, pola penghilangan, dan mengasimilasinya.
pola  asimilasi.  Meskipun  demikian,  jumlah
Di  samping  itu,  terdapat  pula  kata pola unsur-unsur kategori pada TKK ini lebih dwisuku yang ditengarai berasal dari kata yang banyak bila dibandingkan dengan yang terjadi telah  mengalami  penghilangan  konsonan pada TKT. Pada tahap ini pola reduplikasi tidak awalnya. Dalam hal ini asimilasi terjadi dengan muncul.
cara yang sama. Berikut ini hanya dipaparkan beberapa Contoh: pola  deviasi  baru  yang  belum  muncul  pada TKT. [mi n ta?] òt a?] [ma n di] ò i] [ti n da?] ò a?] [ge n d ? ] e ò ? ] a.  Pola Penggantian
D i   s a m p i n g   d i t e m u k a n   p o l a
2)  Harmonisasi Vokal
penghambatan, pengedepanan, peluncuran, dan
Dalam pola ini suatu vokal disesuaikan penasalan, seperti yang terjadi pada TKT, pada menjadi  vokal  yang  lain,  yang  sama  dengan tahap ini terjadi deviasi fonologis dengan pola vokal  tersebut.  Pada  kata  ekasuku  data  1002 monoftongisasi. Pada pola ini bunyi diftong RD ditengarai berasal dari kata dwisuku (RD) yang diganti  menjadi  bunyi  monoftong  pada  RF. sebelum  dihilangkan  suku  takbertekanannya
diksi Vol. : 14 No. 2 Juli 2007
Dalam data terlihat bunyi monoftong // sebagai Pada  TSK  ini  pola  deviasi  fonologis RF menggantikan diftong /ay/ sebagai RD-nya. yang ditemukan hanya terdiri atas dua kategori. Jika  pada  TKK  pola  asimilasi  masih  terjadi, sedangkan  pola  reduplikasi  suka  kaa  tidak
Contoh:
muncul,  pada  TSK  ini  keduanya  telah  tidak [rama y ] ram å ] terjadi lagi. Kedua pola deviasi fonologis yang ada pada tahap ini adalah pola penggantian dan b.  Pola Penghilangan pola penghilangan. Ada lima pola penghilangan pada tahap a.  Pola Penggantian i n i ,   y a k n i   p o l a   p e n g h i l a n g a n   s u k u
Pola  penggantian  pada  TSK  ini  ada
takbertekanan,  penghilangan  konsonan  awal, lima macam: pola penghambatan, peluncuran, penghilangan  konsonan  akhir,  pereduksian penasalan,  monoftongisasi,  dan  lateralisasi. kluster/deret  konsonan,  dan  pola  haplologi. Pola  pengedepanan  sudah  tidak  muncul  lagi. Dari  kelimanya,  hanya  pola  haplologi  yang Hal  itu  menunjukkan  bahwa  anak  telah tidak  ditemukan  pada  TKT.  Pada  pola menguasai  dengan  sempurna  konsonan haplologi,  bunyi  yang  hilang  pada  kata-kata + belakang. Pola lateralisasi baru muncul pada tertentu berada di tengah. Pada umumnya bunyi tahap  ini  karena  anak  telah  menguasai  bunyi yang dihilangkan berstruktur VK.
lateral  [l]  untuk  menganti  likuid  [r],  yang Contoh: memamng  belum  dikuasainya.  Pada  tahap sebelumnya likuid [r] ini diganti dengan bunyi [b? l aka ? ] baka ? ]  [t? l i ? a] ti ? a] luncur [y]. [d or aem n] ] [k? l uwar] kuwan] Pada pola lateralisasi, konsonan likuid /r/ RD, yang bercirikan bukan lateral berubah c.  Pola Asimilasi menjadi  bunyi  lateral  /l/  pada  RF-nya,  ,  baik Pada tahap ini ditemukan tiga macam pada posisi awal suku maupun final. subpola,  yakni  nasalisasi,  harmonisasi  vokal, Contoh: dan  harmonisasi  konsonan.  Kedua  subpola [ja r U?] j? l U?]    [mataha r i] mataha l i] yang  pertama  telah  terjadi  pada  TKT. [bibI r ] bibI l ] [b è r ] b è l ] Harmonisasi  konsonan  terjadi  dengan  cara konsonan  awal  suku  kedua  kata  dwisuku mengasimilasi  konsonan  awal  suku  pertama. b.  Pola Penghilangan Akibatnya,  konsonan  yang  diasimilasi  itu
Pada  tahap  ini  telah  tidak  ditemukan
berubah  menjadi  seperti  konsonan  yang lagi  pola  penghilangan  suku  takbertekanan,
mengasimilasi. penghilangan konsonan awal, dan penghilang- Contoh: an  konsonan  akhir.  Kenyataan  tersebut menunjukkan bahwa ucapan anak banyak yang [sa t u] t a t u]            [kuñ èi ] è uñ è i] mendekati sempurna sebagaimana TSBI.
Ada  dua  pola  yang  masih  ditemukan,
3.  Pola Deviasi Fonologis Tuturan BI Anak
sebagaimana yang terjadi pada TKK, yaitu pola pada TKS
pereduksian  kluster/deret  konsonan  dan  pola
Jumlah  konsonan  yang  dikuasai  anak haplologi. Namun, karena tidak ditemukan pola pada tahap ini belum berubah bila dibandingkan baru  yang  berbeda  dengan  pola  sebelumnya, dengan tahap sebelumnya, yakni delapan belas contoh keduanya tidak dipaparkan lagi di sini. konsonan.  Namun,  perkembangan  luar  biasa
Seluruh  pola  deviasi  fonologis  yang
yang terjadi adalah pada penguasaan leksikon. terjadi dalam tiga tahap perkembangan bahasa Pada tahap ini anak telah menguasai 535 kata. tersebut  dapat  dinyatakan  dalam  Tabel  1 Jumlah  vokal  juga  bertambah  dengan  adanya berikut. penguasaan diftong /aw/ dan /ay/.
daem n
Deviasi Fonologis Tuturan Bahasa Indonesia Anak (Bambang Yulianto)
D.  PEMBAHASAN TKK  yang  lebih  banyak  daripada  data  pada TKT. 1. Pola Deviasi Fonologis dan Perkembangan Tuturan Ketiga , semakin bertambah usia S, pola reduplikasi mulai ditinggalkan. Hal itu terlihat Berdasarkan  paparan  yang  ada  dapat
pada  adanya  pola  yang  ditemukan  pada  TKT disimpulkan  hal-hal  berikut. Pertama ,  hingga tersebut  tidak  ditemukan  lagi  pada  TKK  dan akhir periode TSK pola deviasi fonologis yang
TSK. Pola reduplikasi ini disinyalir merupakan paling  produktif  adalah  pola  penghambatan, kelanjutan dari proses serupa yang terjadi pada peluncuran,  penasalan,  dan  pereduksian tahap pralinguistik. kluster/deret konsonan. Keempat pola ini selalu terjadi pada setiap tahap perkembangan bahasa.
Keempat ,  adanya  kecenderungan Hal ini disebabkan konsonan frikatif /f/, likuid kategori pola penghilangan semakin berkurang /r/, dan kluster hingga usia usia anak mencapai seiring dengan bertambahnya usia anak. Hal itu
2;6 belum mampu diproduksi.
terlihat dengan adanya pola penghilangan suku takbertekanan,  penghilangan  konsonan  awal,
Kedua ,  terlihat  kecenderungan  bahwa dan   penghilangan konsonan akhir yang masih jumlah  pola  deviasi  fonologis  semakin terjadi pada TKT dan TKK, namun pada TSK berkurang  sejalan  dengan  bertambahnya  usia
sudah tidak terjadi lagi. Hal itu sejalan dengan anak.  Hal  ini  dapat  diamati  dengan  adanya pernyataan sebelumnya, yakni bahwa semakin hanya  7  pola  pada  TSK,  yang  pada  TKT bertambah  usia,  semakin  banyak  ucapan  kata mencapai  11  pola  dan  TKK  13  pola. yang sempurna sesuai dengan TSBI. Peningkatan  jumlah  pola  dari  TKT  ke  TKK
lebih banyak ditentukan oleh faktor jumlah data
Kelima ,  pola  lateralisasi  merupakan
* Tabel 1 Pola Deviasi Fonologis Tuturan Bahasa Indonesia Anak
Keterangan: * berlangsung hingga usia 2;5(26) atau akhir periode TSK
1 pola ini hanya terjadi pada TKT 2 pola ini hanya terjadi pada TKK 3 pola ini hanya terjadi pada TSK
4 pola ini hanya terjadi pada TKT dan TKK 5 pola ini hanya terjadi pada TKK dan TSK
Pola Deviasi Fonologis Contoh
1. Pola Penggantian
a. penghambatan b. pengedepanan 4 c. peluncuran d. penasalan e. monoftongisasi 5 f. lateralisasi 3
2. Pola Penghilangan
a. penghilangan suku takbertekanan
b. penghilangan konsonan awal 4 c. penghilangan konsonan akhir 4 d. pereduksian kluster/ deret konsonan e. haplologi 5
3. Pola Asimilasi a. nasalisasi 4
b. harmonisasi vokal 4 c. harmonisasi konsonan 2
4. Pola Reduplikasi 1
pola  yang  paling  sulit  dihasilkan  selama  tiga 1998), Echa (subjek penelitian Dardjowidjojo, tahap perkembangan bahasa. Dalam data, pola 2000),  dan  Amahl  (subjek  penelitian  Smith, ini baru muncul pada TSK. Hal itu disebabkan 1973) secara khusus tidak dipaparkan. Namun, adanya  data  bahwa  pada  tahap-tahap karena  pola  deviasi  fonologis  didasarkan sebelumnya konsonan likuid yang lateral belum kepada proses-proses fonologis yang ada, data dihasilkan. penelitian  ketiga  subjek  tersebut  masih  dapat dikaitkan dengan S (subjek penelitian Yulianto, 2001). Hasilnya dapat dipaparkan dalam Tabel 2.  Keuniversalan
2 yang berikut.
Data mengenai deviasi fonologis yang terjadi  pada  Mara  (subjek  penelitian  Raja,
Tabel 2 Pola Deviasi Fonologis pada S, Mara, Echa, dan Amahl
Pola Deviasi Fonologis S Mara Echa Amahl 1. Pola Penggantian a. penghambatan b. pengedepanan c. peluncuran
d. penasalan e. monoftongisasi f. lateralisasi

## 2. Pola Penghilangan
a.penghilangan suku takbertekanan b. penghilangan konsonan awal c. penghilangan konsonan akhir d.pereduksian kluster/deret konsonan e. haplologi

## 3. Pola Asimilasi
a. nasalisasi b. harmonisasi vokal c. harmonisasi konsonan
4. Pola Reduplikasi v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v - - v v v v v v - v v v - v v v - - v v v v v v v v v -
Berdasarkan Tabel 2 di atas terungkap Echa, kecuali haplologi. Sayang, tidak ada data pola deviasi fonologis yang terjadi pada S juga yang  cukup  mengenai  hal  ini  pada  penelitian terjadi  pada  Mara.  Pada  Echa  sebagian  besar Dardjowidjojo  (2000).  Namun,  dapat pola deviasi itu hampir sama. Dalam hal ini pola diprediksikan hal yang demikian kemungkinan penasalan  dan  peluncuran  tidak  terjadi  pada besar  terjadi  pada  Echa  mengingat  hal  serupa Echa.  Sebenarnya,  kedua  pola  itu  terjadi  dari terjadi pada Mara dan bahkan pada Amahl, yang bunyi  likuid.  Padahal,  pola  deviasi  yang menggunakan bahasa ibu bahasa Inggris. menyangkut  bunyi  likuid  ada  tiga  macam,
Pola  asimilasi  lebih  bersifat  universal
yakni  pola  penasalan,  peluncuran,  dan daripada  yang  lain  karena  pada  semua  anak lateralisasi. Yang terjadi pada Echa adalah pola terlihat  pola  ini,  sedangkan  reduplikasi  hanya lateralisasi  karena  Echa  telah  menghasilkan terjadi  pada  S  dan  Mara.  Hal  ini  disebabkan konsonan lateral /l/.
oleh  munculnya  pola  tersebut  pada  usia  yang
Pola  umum  penghilangan  hampir agak  dini.  Pola  reduplikasi  ini  disinyalir semua  yang  terjadi  pada  S  juga  terjadi  pada merupakan kelanjutan dari tahap pralinguistik.
Deviasi Fonologis Tuturan Bahasa Indonesia Anak (Bambang Yulianto)
Pada  Amahl  pola  penasalan  tidak Clark, H.H. & E. Clark. 1977. Psychology and terjadi  karena  memang  dalam  bahasa  Inggris
Language:  An  Introduction  to
konsonan /r/ pada posisi final sangat terbatas,
Psycholinguistics. New York: Harcourt sedangkan konsonan /l/ telah dikuasainya. Data
Brace Jovanovich, Inc.
mengenai monoftongisasi dan reduplikasi tidak
Dardjowidjojo,  Sunjono.  2000. Echa:  Kisah terlihat.  Sebagaimana  diungkapkan  sebelum-
Pemerolehan Bahasa Anak Indo-nesia.
nya,  pola  reduplikasi  ini  lebih  banyak
Jakarta: Grasindo.
merupakan  perkembangan  lanjutan  dari  tahap
Dell,  Francois.  1980. Generative  Phonology . pralinguistik.  Padahal,  Amahl  mulai  diambil
Cambridge:  Cambridge  Univer-sity
datanya pada usia 2;2.
Press. Garnham,  Alan.  1985. Psycholinguistics: E.  PENUTUP Central Topics . London: Methuen. Berdasarkan uraian di depan terungkap Ingram,  David.  1992. First  language bahwa  terlihat  kecenderungan  jumlah  pola Acquisition: Method, Description, and
deviasi  fonologis  pada  tuturan  anak  semakin
Explanation. Cambridge:  Cambridge berkurang; pola reduplikasi mulai ditinggalkan;
University Press.
dan  pola  penghilangan  semakin  berkurang Paivio, Allan and Begg, Ian. 1981. Psychology sejalan dengan bertambahnya usia anak. Hal itu
of  Language .  Englewood  Cliffs:
semua  memperkuat  pernyataan  sebelumnya
Prentice-Hall, Inc.
bahwa  ujaran  anak  semakin  lama  semakin
Simanjuntak,  Mangantar.  1990. Teori  Fitur sempurna  karena  jumlah  penyimpangan Distingtif dalam Fonologi Gene-ratif: fonologisnya semakin berkurang. Perkembangan  dan  Penerapannya . Pola deviasi fonologis itu pun bersifat Jakarta: Gaya Media Pratama. universal, meskipun terdapat sedikit variasi. Smith,  Neilson  V.  1973. The  Acquisition  of Phonology: A Case Study. Cambridge: DAFTAR PUSTAKA Cambridge University Press.
Carroll,  David  W.  1986. Psychology  of Sommerstein, A.H. 1977 . Modern Phonology . Language. Belmont: Wadsworth, Inc. Baltimore: Univ. Park Press. Chomsky,  Noam.  1980.  On  Cognitive Taylor,  Insup.  1990. Psycholinguistics: Structures  and  Their  Development. Learning  and  Using  Language. Dalam  Palmarini,  M.  Piattelli  (Ed.). Englewood  Cliffs:  Prentice-Hall 1980. The Debate between Jean Piaget International, Inc.
a n d   N o a m   C h o m s k y. L o n d o n : Yulianto,  Bambang.  2001. Perkembangan
Routledge and Kegan Paul. Fonologis  Tuturan  Bahasa  Indonesia Chomsky, Noam & M. Halle. 1968. The Sound Anak:  Suatu  Tinjauan  Berdasarkan Pattern of English . New York: Harper Fonologi  Generatif. Disertasi  Tidak & Row. Diterbitkan.  Malang:  PPs  Universitas Negeri Malang.