J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN SEKS ANAK USIA 5-8 TAHUN (STUDI KASUS KELURAHAN DUSUN BESAR KECAMATAN SINGARAN PATI KOTA BENGKULU)
Elzy Rhamadany 1* , Deni Febrini 2 , Septi Fitriana 3
1,2,3, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Bengkulu, Indonesia Corresponding author. Jl. Pagar Dewa,, 38211, Bengkulu, Indonesia.
E-mail: elzyrhamadany10@gmail.com 1*)
febrinidini10@gmail.com 2)
septifitriana@iainbengkulu.ac.id 3)
Received 06-06-2022; Received in revised form 17-06-2022; Accepted 30-06-2022y.

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujan agar para Orang Tua dapat mengetahui batas-batas pergaulan anak pada usia dini. Karena keberhasilan Pendidikan anak tergantung pada peran orang tua itu sendiri dan lingkungannya. Sangat penting bagi orang tua dan anak mengetahui batasan dan pemahaman akan pendidikan seks untuk  anak usia dini. Kesadaran orang tua akan pendidikan  seks  anak  masih  sangat  minim  dan  kurang  jelas.  Salah  satunya  adalah menyembunyikan  urusan  seksual  dari  anak-anak  pada  saat  mereka  membutuhkan bimbingan yang murni, padahal dalam islam, seorang anak mumayiz harus di kenalkan pada  kaidah-kaidah  yang  berkaitan  dengan  seks.  Untuk  itu  pentingnya  penelitian  ini dilakukan.  Metode  penelitian    ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif  untu menggambarkan permasalahan yang ada. Teknik pengumpulan data dilapangan melalui tiga cara yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data melalui triangulasi data dengan cara, mengumpulkan data, mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan  Hasil penelitian menujukan orang tua sudah berperan penting dalam memberikan segala jenis pendidikan kepada anak termasuk pendidikan seks kepada anak, walaupun  masih  ada  beberapa  orang  tua  yang  belum  begitu  mengerti  bagaimana  cara menyampaikannya kepada anak terkait dengan pendidikan seks anak. Akan tetapi semua orang tua sudah mengajarkan anak dan mengenalkan kepada anak bagaimana berpakaian yang sopan ketika keluar rumah, bagaimana membatasi pergaulan ketika dengan lawan jenis manfaat hasil penelitian ini peneliti dapat mengetahui bagaimana peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks  anak, serta  cara orang tua menyampaikan apa itu pendidikan seks  anak agar kedepannya anak dapat mengetahui apa itu pendidikan seks serta batas-batasan yang perlu anak ketahui sejak usia dini.
Kata Kunci: Peran orang tua, Pendidikan seks anak .

## ABSTRACT
This study aims to make parents know the limits of children's association at an early age. Because the success of children's education depends on the role of the parents themselves and their environment. It is very important for parents and children to know the limits and understanding of sex education for early childhood. Parental awareness of children's sex
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
education is still very minimal and unclear. One of them is hiding sexual relations from children  when  they  need  pure  guidance,  whereas  in  Islam,  a  mumayiz  child  must  be introduced  to  the  rules  related  to  sex.  For  this  reason,  it  is  important  to  conduct  this research.  This  research  method  uses  descriptive  qualitative  research  to  describe  the existing  problems.  Data  collection  techniques  in  the  field  through  three  ways,  namely observation, interviews, and documentation. While the data analysis technique is through data triangulation by collecting data, reducing, presenting, and drawing conclusions. The results  showed  that  parents  have  played  an  important  role  in  providing  all  kinds  of education to children, including sex education for children, although there are still some parents  who  have  not  done  so.  understand  how  to  convey  to  children  about  child  sex education. However, all parents have taught their children and introduced their children how to dress modestly when going out, how to limit association with the opposite sex. The  benefit  of  this  research  is  that  researchers  can  find  out  how  the  role of  parents  in providing sex education to children, and how parents convey what they do. That's child sex education so that later children can know what sex education is and the boundaries that children need to know from an early age.
Keywords: The role of parents, Child sex education
This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License

## A. PENDAHULUAN
Ilmu  Pendidikan  mempunyai  makna  sama  dengan  istilah  Paedagogiek  sedangkan Pendidikan  sama  dengan  istilah  Padagogie  jadi  ilmu  pendidikan  Paedagogiek  lebih menitik beratkan kepada pemikiran perenungan tentang pendidikan. Pendidikan anak usia dini  adalah  pendidikan  anak  usia  dini.  PAUD  dirancang  di  Indonesia  untuk  anak-anak dari usia 0 hingga 6 tahun. PAUD menyasar siswa taman kanak-kanak di bawah lembaga pendidikan  (TK).  Pendidikan  anak  usia  dini  berupaya  untuk  membangun  potensi  anak usia dini dalam rangka mengembangkan potensi anak usia dini sehingga sejak usia dini mereka dapat mencapai potensi penuh mereka secara organik. (Musfiroh, 2019)
Kajian  Penelitian  Terdahulu  Oleh  Lailatul  Masruroh  Peran  Orang  Tua  dalam Pendidikan  Seks  Terhadap  Anak  Usia  Dini  Pada  Keluarga  Muslim  di  Kampung  Bina Karya Baru Kecamatan Putra Rumbia Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian relevan ini adalah untuk mengemukakan serta menunjukkan dengan tegas bahwa masalah yang akan dibahas belum pernah diteliti atau berbeda dengan penelitian sebelumnya.
Persamaan  penelitian  tersebut  dengan  penelitian  saat  ini  adalah  sama-sama membahas tentang peran orang tua dalam memberikan pendidikan seks pada anak usia dini.  dan  sama-sama  melakukan  penelitian  di  lingkungan  masyarakat.  Sedangkan perbedaannya  lebih  banyak  mengenalkan  kepada  anak  tentang  pemisahan  tempat  tidur dan mengenalkan jenis-jenis alat kelamin kepda anak. Dan juga di penelitian ini masih ada orang tua yang masih belum sama sekali memberikan pendidikan seks kepada anak.
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102)
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
Mereka sibuk bekerja dan tidak memperdulikan waktu  di  luar anak bersama siapa dan siapa saja yang anak temui.
Sedangkan penelitian saat ini lebih  mengenalkan batas-batas pergaulan anak, siapa saja yang boleh menyentuh bagian-bagian tubuh anak, serta bagian yang tidak boleh oleh orang lain sentuh, mengenalkan anak cara berpakain yang sopan.  Serta mengajarkan anak tentang  perlawan  diri  terhadap  orang  asing,  serta  memberikan  batasan  terhadap  orang yang baru di kenal. Mengajarkan anak bagaimana bergaul dengan teman lawan jenis serta batasan bergaul dengan lawan jenis.
Hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  adalah,  peneliti  menemukan  keadaan lingkungan  yang  kurang  baik,  di  katakana  kurang  baik  jauh  sebelum  di  lakukannya penelitian  ini  ketika  peneliti  melakukan  observasi  peneliti  menemukan  suatu  kasus dimana anak di  bawah umur melakukan pelecehan  terhadap anak seusianya. Untuk itu peneliti sangat ini melakukan penelitian tersebut. Serta di tambah dengan berita yang ada di dunia maya dan televise, karena banyak sekali kasus-kasus kekerasan terhadap anak. Dari 10 individu yang akan diobservasi berdasarkan wawancara dengan orang tua, rata- rata  orang  tua  mengajarkan  pendidikan  seks  pada  anaknya  mengingat  adanya  di lingkungan tempat tinggal mereka, orang tua jarang sekali membebaskan anak-anaknya bermain dengan orang asing dan dengan orang yang baru anak kenal.

## B. METODOLOGI
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif,  dimana  penelitian  ini dilakukan  untuk  mengetahui  kondisi  terkini  suatu  daerah  tempat  peneliti  melakukan penelitian serta merangkum data-data yang diperoleh penulis terkait dengan peran orang tua dalam pendidikan seks anak usia 5-8 tahun. Pengambilan data di peroleh dengan cara melakukan  observasi  langsung  ke  lapangan  dengan  langsung  mewawancarai  orang  tua dari  anak  dengan  mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  orang  tua  agar  dapat mengetahui  bagaimana  peran  orang  dalam  memberikan  pendidikan  seks  kepada  anak sejak usia dini. Adapun berikut subjek penelitian dan kisi kisi wawancara akan di jelaskan dalam table di bawah ini:
Table 1: Sumber data kelurahan dusun besar kecamatan singaran pati kota bengkulu.
No. Nama Anak
Nama Orangtua Usia Anak Jenis Kelamin Anak 1. Nandia Aplianti. Neli Susenti. 8 Tahun P 2. Raditya Arya S. Erma Yulita. 7 Tahun L 3. Laura Putri Z. Iis Yulita. 5 Tahun P 4. Erlangga Aditya. Astri. 8 Tahun L 5. Akbar Rahmat I. Rizki Rahmadan. 7 Tahun L 6. Mikhayala Anizza. Meti Nurlini. 8 Tahun P
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
7. Kesya Putri. Septimi Erawati. 8 Rahun P 8. Elvina Dwi P. Lindawati. 8 Tahun P 9.   M, Syapiq H. Jemi Kusmi. 7 Tahun L 10.   Aira Oktavia Nini Sumarti. 5 Tahun P
Gambar 1.1 Wawancara Dengan Sumber Data
Table II: Kisi-kisi Pedoman Wawancara
No Variabel Indikator 1. Pemahaman  orang  tua  terhadap pendidikan seks anak. 1. Aurat anak. 2. Jenis Kelamin.
3. Batasan Pergaulan.
4. Perlindungan diri. 2. Peran Orang Tua 1. Pemelihara (Tanggung jawab ini merupakan dorongan alami untuk  dilaksanakan  karena  si anak memerlukan makan, minum,  dan  perawatan  agar  ia hidup secara berkelanjutan). 2. Pelindung (Menjamin kesehatannya, baik secara jasmaniah maupun rohaniah dari berbagai gangguan penyakit atau bahaya  lingkungaan  yang  dapat membahayakan diri). 3. Pendidik (Dengan berbagai ilmu pengetahuan  dan  keterampilan yang  berguna  bagi  hidupnya kelak  sehingga  bila  ia  tela dewasa  mampu,  berdiri  sendiri dan membantu orang lain).
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102)
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
3. Hambatan orang tua dalam memberikan pendidikan seks anak. 1. Pola  piker  masyarakat  yang tradisonal/kuno. 2. Fanatisme sempit 3. Keterbelakangan.
Adapun  Teknik  pengumpulan  data  yang  peneliti  gunakan,  yakni  dengan  melakukan observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi,  sedangkan  teknik  pengumpulan  data  dengan menggunakan triangukasi data dengan cara mereduksi terlebih dahulu data yang didapat kemudian di sajikan, dan ditarik kesimpulan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka di dapati bahwasanya terkait dengan “peran orang tua dalam pendidikan seks anak (studi kasus keluarahan dusun besar kecamatan singaran pati  kota  bengkulu)  yang  merupakan  salah  satu  keberhasilan  peran  orang  tua  dalam pendidikan anak dan teori yang digunakan dalam Hasbullah, yaitu mengungkapkan peran orang  tua  yang  didirikan  dan  dibina  oleh  kedua  orang  tua  bagi  anak-anaknya.  (Drajat, 2018)
1. Peran Orang Tua, dalam penelitian ini dilakukan dengan
Orang tua sebagai guru pertama bagi anak dapat memulai dengan mengenalkan jari-jari tangan, jari-jari kaki, lutut dan lengan ketika anak berumur beberapa bulan. Pendidikan fisik dan pendidikan emosional berbeda dikarenakan pertumbuhan fisik dan  emosional  lebih  dahulu  ketimbang  pertumbuhan  seks.  Pendidikan  seks  adalah bagian dari komponen pokok kehidupan yang di butuhkan manusia, karena dasarnya mengkaji pendidikan seks sama dengan hal nya mengkaji kebutuhan hidup.
Zakiah  Drajat  mengatakan  bahwa  orang  tua  adalah  pengajar.  Paling  awal  dan terutama  untuk  anak-anak  mereka,  karena  anak-anak  pertama  mendapatkan pendidikan  dari  mereka.  Artinya  bentuk  pendidikan  dapat  ditemukan  dalam kehidupan  keluarga,  penelitian  orang  tua  juga  memberikan  kepada  anak  berbagai jenis  pendidikan,  diantaranya  pendidikan  seks,  orang  tua  mendidik  anak  dengan mengenalkan  bagian  tubuh  dan  dengan  tidak  menyentuh  tubuh,  orang  tua  belajar menghadapi hal yang sebaliknya. seks, dan mendidik anak saat mengenakan pakaian yang menutupi jenis kelaminnya sendiri. (Drajat, 2018)
2. Pendidikan seks anak
Dilakukan dengan langkah-langkah:
Pertama, memberikan  pemahaman  dengan  benar  tentang  materi  pendidikan seks  diantaranya,  memahami  organ  reproduksi,  identifikasi  dewasa/baligh,  hal  ini sesuai  dengan  teori  Rini  Hariyanti.  dan  dari  hasil  penelitian  orangtua  telah memberikan  pemahaman  bagaimana  cara  menutup  aurat,  bagaimana  membatasi pergaulan  dengan  lawan  jenis.  bagaimana  mengenal  bagian  tubuh  yang  boleh  di sentuh dan yang tidak boleh di sentuh oleh orang lain. serta memberikan pemahaman
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
tentang tentang kewaspadaan terhadap orang yang baru dikenal anak. (Rini hariyanti 2007)
Kedua, menepis  pandangan  khalayak  umum  tentang  pendidikan  seks  yang terkadang masih diangap tabu, tdak islami seronok, nonetis dan sebagainya. dari hasil penelitian  yang  didapat  rata-rata  orangtua  sudah  memberikan  pemahaman  tentang pendidikan  seks  anak  hanya  saja  yang  membuat  berbeda  adalah  cara  penyampaian dan pengetahuan orang tua itu sendiri tentang pendidikan seks anak.
Ketiga, Pemahaman  terhadap  materi  pendidikan  seks  pada  dasarnya memhamai  ajaran  islam,  yang  dimaksud  dengan  memahami  ajaran  islam  adalah orangtua sudah memberikan pengajaran untuk menutup aurat, memberi pemahaman bagaimana  pergaulan  dengan  lawan  jenis,  mengajarkan  untuk  tidak  mengumbar- umbar  bagian-bagian  tubuh  anak.  hal  ini  sudah  di  laksanakan  orangtua  ketika melakukan  penelitian,  orangtua  sudah  memberikan  berbagai  macam  pemahaman tentang pendidikan  tanpa terkecuali pendidikan seks anak, selalu orangtua ajarkan dan terapkan kepada anaknya, agar anak dapat memahami akan pentingya pendidikan seks anak, dan perlindungan diri dari bahaya.
Keempat, pemberian  materi  pendidikan  seks  anak  disesuaikan  dengan  usia anak yang dapat menepatkan umpan dan papan. dan dari hasil penelitian yang di dapat orang  tua  sudah  memberikan  materi  pendidikan  seks  anak,  sesuai  dengan  batasan umur  anak  serta  tanpa  melampaui  batas  apa  yang  anak  sudah  ketahui  sebelumnya, agar anak dengan mudah dapat  memahami materi selanjutnya  yang akan diberikan oleh orang tuanya.
Kelima, mampu mengantisipasi dampak buruk akibat penyimpangan seks itu sendiri,  dan  dalam  hal  ini  adalah  orang  tua  telah  mengajarkan  bagaimana  dampak buruk ketika anak tidak sama sekali mengenal apa itu pendidikan seks. dan dari hasil penelitian  yang  di  dapat  orang  tua  sudah  memberikan  pendidikan  yang  sudah  di sebutkan teori di atas. hanya saja perbedaan dan cara penyampaian orang tua lah yang berbeda
3. Mengenalkan  anak  bagian  tubuh  yang  boleh  atau  tidak  boleh  disentuh  orang  lain, dilakukan dengan cara:
Pertama, pemberian  terapi  berdasarkan  jenis  kelamin  anak,  orang  tua mendapatkan  perlakuan  berdasarkan  jenis  kelamin  anak  berdasarkan  temuan penelitian. Hal ini sesuai dengan anggapan Nurul Chomaria bahwa orang tua biasanya memperlakukannya sebagai anak jika mereka benar-benar ingin memiliki anak laki- laki, tetapi lahir anak perempuan. Terapi pembalikan ini akan membuat anak terbiasa berperilaku dengan jenis kelamin lain. Untuk tujuan ini, perlakukan anak muda sesuai dengan jenis kelamin dan sifatnya. (Chomaria, 2012)
Kedua, Menyajikan  bagian-bagian  tubuh  dan  perannya,  orang  tua  juga  telah mempresentasikan  bagian-bagian  tubuh,  yang  boleh  ditangani  dan  tidak  boleh disentuh oleh temuan penelitian. Mempresentasikan tubuh dan aktivitasnya. Menurut Nurul Khomaria, hal ini juga serupa, sejak usia dini, untuk mencoba dan membiarkan
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102)
DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
anak  laki-laki  mengetahui  bagian-bagian  tubuh  dan  fungsinya,  dan  tidak mempermalukan orang tua untuk memanggil alat kelamin anak dengan nama aslinya. (vagina  atau  venis),  jika  risih  menyebutnya,  pastikan  nama  bagian  tubuhnya diketahui. (Chomaria, 2012)
Ketiga , pahamkan tentang menstruasi atau mimpi basah, dari hasil penelitian orangtua  sudah  bertanggung  jawab  mendidik  anaknya,  dengan  memberikan pembekalan  tumbuh  kembang  anak  dengan  mengenalkan  tentang  pendidikan  seks anak  termasuk  tentang  jika  anak  menstruasi,  begitu  pun  sebaliknya  jika  anak mengalami  mimpi  basah.  hal  ini  juga  sama    Dalam  pandangan  Nurul  Chomaria, pendidikan  seks  orang  tua  dimulai  dengan  pengenalan  bagian-bagian;  anak-anak semakin menyadari bahwa vagina dan vagina tidak hanya merupakan metode buang air kecil, tetapi lebih dari itu sebagai alat reproduksi. Mendatangkan aib kepada anak sedini mungkin, mendatangkan aib kepada anak, bukan berarti anak itu penakut dan tidak berani tampil, melainkan aib yang berperilaku sewenang-wenang sejak dini dan melanggar standar yang relevan.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  penliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  Peran orang tua dalam pendidikan seks anak, studi kasus kelurahan dusun besar kecamatan singaran  pati  kota  Bengkulu.  Dari  hasil  penelitian  yang  di  lakukan  peneliti menemukan bahwa orang tua sudah berperan penting dalam memberikan pendidikan seks  anak.  Ketika  melakukan  observasi  dan  wawancara  terhadap  orang  tua  satu persatu rata-rata orang tua sudah berperan dalam memberikan pendidikan seks kepada anaknya  mesikpun  masih  ada  orang  tua  yang  belum  memberikan  pendidikan  seks anak.  Karena  alasan  anak  belum  cukup  umur  dan  masih  bingung  cara menyampaikannya kepada anak, serta minim nya pengetahuan orang tua.
Dari hasil penelitian yang dilakukan pemahaman orang tua dalam pendidikan seks anak  sudah  ada  namun  banyak  sekali  hambatan  yang  di  dapat  ketika  melakukan wawancara dan pengambilan data, karena sebagian dari orang tua sulit memahami arti dari  pertanyaan  peneliti.  Orang  tua  mengajarkan  dan  mengarahkan  anak-anaknya dengan kemampuan dan pemahaman orang tua itu sendiri. Adapun hambatan orang tua  dalam  memberikan  pendidikan  seks  anak,  lingkungan  anak  yang  kurang  baik, masyarakat di lingkungan tersebut masih berpikiran tradisional dan kuno. Hambatan yang lain  adalah fanatisme  yaitu pemikiran  yang sempit  yang terkadang tidak mau berpikir kedepan. Hambatan selanjutnya adalah pola pemikiran yang keterbelakangan yang ada di masayarakat yang hanya mengajarkan dengan cara yang lalu dan selalu berpikir seperti dahulu tidak mau berkembang. namun dari sekian penjabaran di atas peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  pendidikan  bukan  tentang  pendidikan  ilmu pengetahuan,  agama,  namun  juga  wajib  memberikan  dan  membekali  anak  dengan
J-SANAK : Jurnal Kajian Anak (p-ISSN: 2686-5343 |e-ISSN: 2715-7989) Vol. (3)(02), (Januari-Juni)(2022), (Halaman)(95-102) DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v3i02.1196
pendidikan  seks  anak  sejak  dini.  Agar  kedepanya  anak  dapat  mengetahui  batas- batasan dirinya sendiri.
Saran  peneliti  adalah  bahwa  setiap  anak  berhak  mendapatkan  pendidikan  dari orang tua, karena kewajiban orang tua lah yang berkewajiban memberikan pendidikan kepada  anak.  Menyekolahkan  anak,  memberikan  anak  tempat  tinggal  yang  layak, makan dan yang paling penting adalah pendidikan anak. Jika orang tua belum begitu memhamai  arti  pentingnya  pendidikan  seks  kepada  anak  hendaknya  orang  tua mencari tau dan belajar mengapa pendidikan seks kepada anak harus di berikan sejak dini.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Vicky Ridwan. (2012). Pengertian Penelitian Deskriptif . Medan: Sofmedia.
Afrizal.  (2016). Metode  Penelitian  Kualitatif:  Sebuah  Upaya  Mendukung  Penggunaan Penelitian  Kualitatif  Dalam  Berbagai  Disiplin  Ilmu. Jakarta:  PT.  RajaGrafindo Persada.
Amalia,  S.  (2017). Pola  pengasuhan  orang  tua  dalam  memberikan  pendidikan  seks kepada anak. Malang: Rineka cipta.
Chomaria, Nurul. (2012). Pendidikan Seks Untuk Anak . Solo: Aqwam Jembatan Ilmu Drajat, Zakiah. (2018). Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: Bumi Aksara.
Djamil, Nasir M. (2013). Anak bukan untuk di hokum. Jakarta: Sinar grafika.
Harianti, Rini. (2019). Pendidikan Seks Anak Usia Dini . Yogyakarta: Transmedika.
Hildiyani, R. (2016). Penanganan anak berkebutuhan khusus. Tanggerang selatan.
Masruroh, Lailatul. (2019). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Terhadap Anak Usia Dini Pada Keluarga Muslim . Kampung: Bina Karya Baru Kecamatan Putra Rumbia Kabupaten Lampung Tengah.
Musfiroh,  Tadkiroatun.  (2019). Pengembangan  keceerdasan  majemuk  tanggerang :selatan Universitas Terbuka.
Mulyasa. (2017). Strategi pembelajaran Paud Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Moeslichatoen,  R.  (2016). Metodee  pengajaran  di  taman  kanak-kanak,  Departemen pendidikan dan kebudayan.
Oktavianingsih,  Eza.  (2019). Edukasi  seks  untuk  anak  usia  dini.  Yogyakarta:  Reika aditama.
Suyadi.  (2014). Teori  pembelajaran  anak  usia  dini  dalam  kajian  neorosains .  Remaja rosdakarya.
Sarwono, Wirawan, Sarlito. 92015). Teori-teori psikologi social. Jakarta: Rajawali Pers. Sifa, Latiffatus, Aninisa. (2019). Peran orang tua dalam pendidikan seks. Salatiga.