Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020

## PERANAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MINAT BELAJAR ANAK PAUD PKK AL-HUSNA
Dhita Allaurena 1) , Yasroh 2)
1) Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
1) Dhit.allaurenaa@Gmail.com , 2) yasroh27@gmail.com
Abstrak: Pendidikan adalah usaha sdar untuk mengembangkan kemampuan didalam maupun diluar sekolah serta berlangsung selamanya (seumur hidup). Keutamaan pemberian pendidikan tidak semata-mata menjadi tanggung jawab sekolah  tetapi  juga  menjadi  tanggung  jawab  orang  tua  dan  keluarga  karena merekalah  lingkungan  yang  paling  dekat  dan  pertama  dijumpai  oleh  anak. Kerjasama  antara  sekolah  dan  orang  tua  adalah  hal  wajib  yang  tidak  dapat dipisahkan.  Namun  kenyataan  yang  kita  ketahui  kebnyakan  orang  tua  tidak memahami  tanggung  jawabnya  dalam  mendidik  anaknya.  Banyak  orang  tua yang beranggapan bahwa ketika mereka sudah menyekolahkan anaknya, maka gugurlah  tanggung  jawabnya  dalam  mendidik  anak.  Dampak  dari  anggapan para orang tua yang seperti ini yang paling tampak adalah minat beajar anak. Untuk menyelesaikan anggapan yang seperti ini agar tidak timbulnya masalah minat belajar yang rendah pada anak, maka penulis menkaji peranan orang tua dalam meningkatkan  perkembangan minat belajar anak.
Kata Kunci: Orang Tua, Minat, Anak PAUD
Abstract :  Education  is  an  elementary  effort  to  develop  abilities  inside  and outside of school and lasts forever (for life). The virtue of providing education is  not  solely  the  responsibility  of  the  school  but  also  the  responsibility  of parents  and  families  because  they  are  the  closest  and  first  environment children meet. Cooperation between schools and parents is a mandatory thing that cannot be separated. However, the fact that we know that most parents do not understand their responsibility in educating their children. Many parents think  that  when  they  have  sent  their  children  to  school,  then  their responsibility in educating their children will fall. The most obvious impact of parental assumptions is the child's interest in learning. To solve this kind of assumption so that the problem of low learning interest in children does not arise, the authors assess the role of parents in the development of children's learning interest.
Keyword: Parent, Interest, Early Childhood

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  pertama  yang  didapat  oleh  individu  yaitu  pendidikan  dari  orang tuanya.  Karena  ada  beberapa  pengaruh  yang  didapat  individu  dari  orang  tuanya. Seperti  factor  gen,  dan  cara  didikan  orang  tuanya.  Jadi  peranan  keluarga  dalam pendidikan, karena dalam keluargalah anak mendapat pendidikan pertamanya. Oleh karena  itu  pendidikan,  serta  pemahaman  orang  tua  yang  luas  menjadi  faktor pendorong  atas  minat  belajar  seorang  anak,  karena  orang  tua  memiliki  kewajiban untuk  mendidik  anaknya  agar  lebih  baik  dari  dirinya.  Seperti  yang  dikatakan  oleh kartini kartono bahwa: “ salah satu kewajiban orang tua dan hak utama dari orang tua yang tak dapat dipindahkan adalah memberikan pendidikan kepada anak- anaknya”. 1
Dari  pendapat  tersebut  bahwa  kewajiban  orang  tua  itu  mendidik  anaknya.  Dan kewajiban  ini  tidak  bisa  diberikan  kepada  orang  lain.  Orang  tua  memiliki  tanggung jawab atas perkembangan dari anaknya.
Perkembangan  pendidikan  bagi  anak  perlu  disadari  orang  tua  dalam mengembangkan  minat  belajar  anak.  Hal  ini  berarti  orang  tua  sangat  berpengaruh terhadap perkembangan minat belajar anak. Oleh karena itu, sangat diperlukan adanya keikutsertaan orang-orang sekitar keluarga untuk memberikan dorongan agar anak belajar, sehingga perkembangan minat belajar semakin meningkat.
Banyak  diantara  anak-anak  yang  mempunyai  minat  belajar  yang  rendah disekolah. Padahal orang tuanya sudah memberikan fasilitas yang memadai, seperti buku, tas,pensil, dan alat-alat pendidikan yang lainnya. Namun untuk meningkatkan minat  belajar  anak  tidak  cukup  dengan  hanya  memenuhi  kebutuhan  material  saja, tetapi juga kebutuhan psikologisnya. Dengan kasih saying dan peranan orang tua yang baik akan lebih meningkatkan minat belajar anak.
Jika saja minat belajar anak menurun maka perlu dipahami faktor-faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi:
1. Orang  tua  harus  meninjau  kembali  kewajibannya,  sudahkah  orang  tua membimbing anak dalam belaj ar.
1 Kartini kartono, Teori Kepribadian ( Jakarta:rajawali, 1992 ).38
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020
2. Melihat dari faktor-faktor psikis anak.
3. Orang tua harus melihat lingkungan sekolahnya juga.
Ketika setiap orang tua acuh tak acuh dengan kegiatan anak, maka minat belajar mereka akan menurun dan rentan dengan prestasi yang rendah. Jadi bisa disimpulkan bahwa  peranan  orang  tua  dalam  minat  belajar  anak  itu  sangat  penting.  perlunya keadaran orang tua akan pentingya peranan ini.

## II. METODE PENELITIAN
Sesuai dengan judul penelitian ini yaitu “ Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Perkembangan  Minat  Belajar  Anak ”  maka  tujuan  yang  hendak  dicapai  adalah untuk memperoleh informasi akurat mengenai peran orang tua dalam perkembangan minat belajar  dan  mengapa  orang  tua  ada  dalam  peran  tersebut.  Metode  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif.
Metode  kualitatif  adalah  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada kondisi objek alamiah, dimana peneliti merupakan instrument kunci. Peneliti sebagai human instrument berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informasi sebagai sumber  data,  melakukan  pengumpulan  data,  menilai  kualitas  data,  analisis  data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas semuanya. 2
Penelitian kualitatif dapat diartikan bahwa penelitian ini tidak menggunakan statistik  sebagai  analisis  data.  Oleh  karena  itu,  data-data  yang  dikumpulkan  tidak berupa angka melainkan kata-kata dan tindakan dan segala fenomena yang terdapat dilapangan  yang  berhubungan  dengan  peran  orang  tua  dalam  meningkatkan perkembangan  minat  belajar  anak.  Data  tersebut  akan  digali  dalam  penelitian  ini melalui upaya observasi, pengumpulan data dan wawancara.
2 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (bandung : alfabeta, 2005).

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Peranan
Menurut  teori  jhonson “ peranan  merupakan  kemampuan  seseorang  dalam mengorganisir perilakunya dalam suatu system keseluruhan yang lebih besar .” Jadi individu  ini  dikatakan  berperan  jika  dia  dapat  mengorganisir  atau  mengatur perilakunya.  Menurut  kamisa “ peranan  ialah  suatu  yang  diperbuat  dan  besar pengaruhnya  terhadap  suatu  peristiwa .”  Yaitu  jika  individu  dapat  berpengaruh pada  suatu  peristiwa  dan  orang  lain  bergantung  padanya  maka  individu  itu dikatakan berperan. Selanjutnya menurut Ahmadi “ peranan adalah suatu kompleks pengharapan manusia terhadap caranya individu harus bersikap dan berbuat dalam situasi tertentu berdasarkan status dan fungsi sosialnya .” 3
Dari  ketiga  pendapat  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  peranan  yaitu pengharapan  seseorang  pada  individu  agar  bersikap  berdasarkan  status  dan fungsinya. Contohnya peranan orang tua, maka pengharapan yang dituntut adalah cara-cara yang dilakukan untuk memenuhi status dan fungsinya dalam keluarga. misalnya orang tua berfungsi untuk mendidik anaknya, maka pengharapan yang dituntut yaitu orang tua itu untuk memenuhi fungsi tersebut.

## B. Peranan orang tua
Dalam sebuah keluarga orang tua berperan penting untuk anaknya. Terlebih lagi sang anak sudah memasuki masa penempuhan pendidikan. Dilihat dari waktu anak saat disekolah dan dirumah. Banyaknya waktu yang dihabiskan anak yaitu dirumah. Dari hal inilah peranan guru juga dimainkan oleh orang tua. Tidak hanya peran guru saja melainkan orang tua berperan dalam meningkatkan minat belajar anak. Jika saja orang tua tidak terlalu memperhatikan pendidikan anak dan terlalu menggantungkannya pada guru disekolah, kemungkinan minat belajar anak akan menurun. Karena tidak adanya faktor pendorong dari orang tua.
3 Abu ahmadi, Psikologi Pendidikan (Jakarta : bina aksara, 1991).115
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020
Menurut nirwana, peran kedua orang tua dalam keluarga adalah sebagai:
1) Orang tua bertugas untuk menyayangi anaknya.
2) Menjaga  ketentraman  dan  ketenangan  lingkungan  rumah  serta ketenangan jiwa anak-anak.
3) Saling  menghormati  antara  orang  tua  dan  anak,  dengan  mengurangi pembicaraan  negative  yang  berkaitan dengan  kepribadian  dan  perilaku anak. 4
4) Mewujudkan kepercayaan, yaitu dengan memberikan penguatan kepada anak agar tumbuh percaya diri. Hal ini dapat berpengaruh pada kemajuan belajar anak.
5) Perkumpulan keluarga. Dengan perkumpulan anak dan orang tua, maka orang  tua  akan  mengetahui  apa  yang  dibutuhkan  oleh  anak.  Dan  juga menumbuhkan sikap sosial mereka. Karena dengan adanya komunikasi antara orang tua dan anak, mereka akan belajar cara bersosialisasi yang baik.

## A. Minat belajar
Minat  seringkali  terdengar  oleh  telinga.  Mudahnya  minat  adalah  rasa  suka terhadap sesuatu. Ketika individu mengerjakan suatu hal yang diminatinya, maka saat melakukannya  akan  dibarengi  dengan  hati  gembira.  Seperti  yang  dikatakan  WJS poeswadarminta  bahwa  “minat  adalah  kesukaan  (kecenderungan  hati)  kepada sesuatu. 5
Berdasarkan pengertian minat di atas bisa disimpulkan bahwa minat belajar yaitu kesukaan individu pada saat belajar. Ketika minat belajar individu itu besar maka akan ditandai dengan ketika proses belajar dilaksanakan dengan senang hati.
4 Ade benih nirwana, Psikologi Ibu,Bayi dan Anak (Yogyakarta : nuha media, 2011).159-161
5 Wjs poerwadarminta, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta : Balai Pustaka, 1994).118
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020

## B. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar
Beberapa faktor yang mempengaruhi minat belajar anak, diantaranya yaitu:

## 1. Faktor anak
Yaitu faktor yang datang dari individu itu sendiri.seperti kemampuan anak dalam bidangnya. Contoh seorang anak mampu dalam seni da nada dorongan  dari  dalam  dirinya.  Maka  minat  anak  tersebut  dalam mempelajarinya tinggi. Dari sinilah minat belajar anak tumbuh dari faktor anak atau dorongan dari dalam diri sendiri.

## 2. Faktor pelajaran
Faktor  pelajaran  adalah  faktor  yang  tumbuh  ketika  anak  akan menerima  pelajaran.  Jika  anak  tertarik  dengan  pelajaran  yang  akan diterimanya maka, minat belajarnya akan meningkat dan dilakukan secara terus-menerus. Hal ini berhubungan dengan faktor anak yaitu menyangkut dengan kemampuan dan keinginan dari dalam diri anak.

## 3. Faktor keluarga
Orang tua adalah orang yang terdekat dalam keluarga, oleh karena itu keluarga  sangat  mempengaruhi.  Keluarga  sangat  berpengaruhi  dalam meningkatkan minat belajar anak.

## 4. Perlakuan orang tua terhadap anak
Perlakuan  orang  tuapun  penting  dalam  meningkatkan  minat  belajar anak.  Seperti  mendukung  dengan  apa  yang  anak  minati  dan  mengetahui kemampuan  anak.    Hal  ini  dikarenakan  banyaknya  orang  tua  yang  tidak mengetahui kemampuan anak dan menginginkan anaknya belajar di bidang yang telah ditentukan orang tua. Orang tua hanya ingin anaknya mengikuti kemauannya  saja,  tanpa  melihat  dari  kemampuan  anak.  Setiap  anak  itu memiliki  kemampuannya  sendiri,  jadi  tugas  orang  tua  mengetahui kemampuan anak.
Kurang adanya apresiasi terhadap prestasi atau encapaian dari orang tua  juga  akan  menyebabkan  menurunnya  minat  belajar  anak.  Jadi
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020
perlakuan orang tua itu penting dalam menumbuhkan minat belajar anak. Karena orang tua adalah orang terdekat yang pasti diamati oleh anak.

## C. Strategi meningkatkan minta belajar

## 1. Memancing rasa penasaran anak
Pada masa  anak-anak seperti ini, kerap kali anak akan kepo atau rasa ingin tahunya memuncak ketka ada hal baru yang ia kenali. Dan hal tersebut manarik  rasa  penasaran  anak.  Sehingga  usahanya  untuk  mengenali  hal tersebut semakin kuat.
Untuk  merangsang  rasa  penasaran  anak,  orang  tua  harus  mampu memberikan alas an yang kuat. Sehingga muncul pertanyaan-pertanyaan lain dari  anak.  Hubungkan  atau  ssipkan  sedikit  materi  pembelajaran  agar  anak mulai terpengaruh dengan model dampingan seperti ini.
a) Komunikasi yang baik
Dengan  adanya  komunikasi  yang  baik  antara  orang  tua  dan  anak, maka akan tercipta hubungan yang baik. Dari hubungan yang baik ini anak akan  lebih  percaya  kepada  orang  tua.  Ketika  kepercayaan  sudah ditanamkan  pada  anak  maka  yakinkanlah  bahwa  belajar  itu menyenangkan.
b) Apresiasi
Berilah  apresiasi  kepada  anak  ketika  dia  bisa  memenangkan  atau berhasil dalam melakukan suatu hal. Karena apresiasi ini penting untuk memberi  semangat  yang  lebiih  kepada  anak.  Biasanya  sifat  rendah  diri atau  minder  pada  anak  karena  kurangnya  apresiasi  dari  orang  tuanya, sehingga  anak  itu  berfikir  jika  apapun  yang  ia  capai  masih  belum  bisa diterima oleh orang tua dan tidak bisa dibanggakan aleh dirinya sendiri.
Tidak semua orang tua menyadari bahwa peranan dalam minat belajar anak itu sangat penting.  Banyak diantara orang tua yang menganggap cukup hanya disekolah anaknya  akan  memiliki  minat  belajar  dan  menumbuhkannya.  Namun  orang  tualah
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang P-ISSN 2622-674X / E-ISSN 2721-9585 Volume 2, Nomer 1 / Juni 2020
yang  berperan  besar  karena  waktu  yang  dihabiskan  anak  dalam  satu  hari  itu  lebih banyak bersama orang tua. Bukan hanya faktor itu saja faktor kerajinan orang tua juga berpengaruh pada minat belajar anak. Nyatanya masih banyak orang tua lebih memilih kesibukan didalam rumah daripada mengantar anaknya kesekolah. Padahal anak akan terbiasa  jika  hal  seperti  ini  terus  dilakukan  dan  akan  m  empengaruhi  pada  minat belajar anak. Karena penelitian ini dilakukan pada anak usia dini ( TK ) maka peranan orang tua pada masa ini sangat berpengaruh pada perkembangan anak. Jadi dimulai dari kesadaran orang tua akan pentingnya perannya dan menjalankan peranya dengan baik maka perkembangan minat belajar anaknya akan meningkat.
Peran  orang  tua  sangat  penting  terhadap  perkembangan  minat  belajar  anak. Sehingga  dengan  adanya  pemahaman  dan  kesadaran  orang  tua  terhadap  perannya dapat  membantu  menyelesaikan  masalah  dalam  minat  belajar  anak  dan  dapat membantu guru dalam mengembangkan minat belajar anak. Dengan begitu maka anak akan memiliki semangat dan minat belajar yang tinggi untuk mewujudkan pendidikan.

## IV. PENUTUP
Sejalan  dengan  tujuan  pendidikan  nasional,  maka  untuk  mewujudkannya diperlukan peran dari berbagai pihak yaitu guru, pemerintah, sarana prasarana, dan orang  tua.  Prang  orang  tua  dalam  perkembangan  minat  belajar  pertama,  perlunya kesadaran  dari  orang  tua  bahwa  ia  memiliki  peran  penting.  Kedua,  mampu meluangkan waktu untuk membiasakan anak agar tumbuh minat beajar yang tinggi. Ketiga,  pentingnya  apresiasi  dari  orang  tua  ketika  ada  suatu  hal  yang  telah  dicapai anak.  Keempat,  komunikasi  yang  baik  antara  orang  tua  dan  anak.  Peran  orangtua dalam pendidikan akan menentukan minat belajar dan keberhasilan pendidikan bagi anaknya.  Pembahasannya  menggunakan  metode  kualitatif  yaitu  dengan  observasi, pengumpulan data, dan wawancara.

## DAFTAR PUSTAKA
Hurlock, Elizabeth B, 1990. Perkembangan Anak. Jakarta : erlangga
Kartono, kartini, 1992. Teori Kepribadian. Jakarta : rajawali.
Poerwadarminta, WJS, 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : balai pustaka.
Sugiyono.  2005. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. bandung  : alfabeta
Ahmadi, abu, 1991. Psikologi Pendidikan. Jakarta:bina aksara
Nirwana, ade benih. 2011. Psikologi Ibu, Bayi, dan Anak. Yokyakarta : nuha medika