## ANALISIS PENGARUH FAKTOR-FAKTOR KOMPETENSI
(LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGALAMAN, KOMPETENSI TEKNIK) TERHADAP KINERJA AUDITOR
(STUDI KASUS PADA INSPEKTORAT KABUPATEN LAMONGAN)
*( Muhammad Chusnul Khitam
Prodi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Islam Lamongan Jl. Veteran No.53A Lamongan Telp. ( 0322 ) 324706, Faks. ( 0322 ) 324706 Email : jpim.unisla@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kuantitatif  pada  Inspektorat  Kab. Lamongan  dengan  judul  “analis  pengaruh  faktor-faktor  kompetensi  (latar  belakang pendidikan,  pengalaman,  kompetensi  teknik)  terhadap  kinerja  auditor  (studi  kasus pada  inspektorat  kabupaten  lamongan ) ”.Menganalisis  adanya  pengaruh  secara parsial, simultan dan dominan variabel Latar belakang pendidikan, pengalaman, dan kompetensi  teknik  terhadap  kinerja  auditor.  Tahap-tahap  analisis  yang  digunakan oleh penulis dalam penelitian adalah : (1) uji validitas (2) uji reliabilitas (3) regresi berganda  (4)  korelasi  sederhana  (5)  koefisien  determinasi  (6)  uji  t  (7)  uji  F.  Hasil penelitian  pada  Inspektorat  Kab.  Lamongan  menunjukkan  (1)  ada  pengaruh  secara Simultan  dan parsial terhadap kinerja Auditor pada Inspektorat Kab. Lamongan (2) Pengalaman  mempunyai  pengaruh  paling  dominan.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah  ketiga  variable  bebas  dapat  meningkatkan  kinerja  Auditor  pada  Inspektorat Kab. Lamongan.
Kata  kunci :  Latar  belakang  Pendidikan,  Pengalaman,  Kompetensi  Teknik  dan Kinerja Auditor

## PENDAHULUAN
Tuntutan pelaksanaan akuntabilitas  sektor  public  terhadap
good governance di semakin meningkat.  Tuntutan  ini  memang wajar,  karena  beberapa  penelitian menunjukkan  bahwa  terjadinya  krisis ekonomi di Indonesia ternyata
disebabkan oleh buruknya pengelolaan pemerintahan ( bad governance )  dan  buruknya  birokrasi (Efendy,  2010).  Akuntabilitas  sektor publik  berhubungan  dengan  praktik
transparansi  dan  pemberian  informasi kepada publik dalam rangka pemenuhan hak publik.
Terdapat tiga aspek yang mendukung
terciptanya
kepemerintahan  yang  baik  ( good govermance ). yaitu pengawasan, pengendalian    dan pemeriksaan.
Pengawasan merupakankegiatan  yang dilakukan  oleh  pihak  di    luar eksekutif.  Yaitu  masyarakat  dan Dewan    Perwakilan    Rakyat    Daerah (DPRD) (Efendy, 2010). Pengendalian
( control )  adalah  mekanisme  yang dilakukan  oleh  eksekutif    menjamin bahwa system dan kebijakan
manajemen  dilaksanakan dengan baik sehinggah  tujuan  morganisasi  bisa tercapai. Sedangkan pemeriksaan (audit)  merupakan  kegiatan  yang dilakukan  oleh  pihak  yang  memiliki indepedensi  dan  memiliki  kompetensi professional  untuk  memeriksa  apakah hasil  kinerja  pemerintah  telah  sesuai dengan standar yang ditetapkan.
Secara  garis  besar  di  Indonesia yang melaksanakan fungsi
pemeriksaan dipisahakan menjadi  dua bagian  yaitu  auditor  eksternal  dan internal.  Auditor eksternal  pemerintah diimplementasikan oleh Badan Pemeriksan  Keuangan  (BPK)  yang dibentuk  sebagai  perwujudan  Pasal 23E  UUD  1945  dimana  BPK  adalah lembaga tinggi negara yang melakukan audit atas Pertanggungjawaban Keuangan
President  Republik  Indonesia  dan
Aparat  dibawahnya  dan  melaporkan kepada  Dewan  Perwakilan  Rakyat (DPR).  Sedangkan  Auditor  internal pemerintah  diimplementasikan  oleh Badan Pengawasan Daerah
(BAWASDA)  yang  saat  ini  berubah nama  menjadi  INSPEKTORAT  dan badan  pengawas  internal  di  setiap departemen  yaitu  Inspektorat  Jendral (IRJEN).  Salah  satu  unit  yang melakukan audit pemeriksaan terhadap  pemerintah  daerah  adalah Inspektorat Daerah (Propinsi/kabupaten/kota).
Inspektorat  Kabupaten  Lamongan dibentuk berdasarkan peraturan daerah Kabupaten  Lamongan  No  04  Tahun
2008  tentang  Organisasi  dan  Tata
Kerja Lembaga Teknis Daerah Kabupaten  Lamongan  yang di  pimpin oleh  seorang  Inspektur  berkedudukan dibawah dan bertanggungjawab kepada  Kepala  Daerahdan  secara teknis    administratif    mendapat pembinaan  dan  Sekretaris  Daerah. Sebagaimana peratuiran Bupati Lamongan No. 04 Tahun 2008 tentang Kedudukan, Tugas dan Fungsi
Inspektorat Kabupaten Lamongan pada pasal 3 mempunyai  pokok yaitu
“Melaksanakan  pengawasan  terhadap pelaksanaan urusan pemerintah didaerah, pelaksanaan pembinaan atas penyelenggaraan Pemerintah dan pelaksanaan urusan Pemerintahan Desa”.
Pengawasan yang dilakukan auditor  pemerintah  memiliki  peran yang sangat penting dalam menciptakan efisiensi nasional, sehingga  auditor  pemerintah  harus menjaga dan meningkatkan profesionalisme  dalam  melaksanakan tugasnya
Untuk membuktikan keahlian atau profesionalisme seorang auditor  harus  memiliki  pengalaman dalam  pratek  audit,  karena  auditor yang  tidak  berpengalaman  dalam melakukan kesalahan yang lebih besar dibandingkan auditor yang berpengalaman.  Selain  itu    auditor yang  berpengalaman  akan  dapat dengan  mudah  melakukan  deteksi kesalahan,  memahami  kesalahan  dan mecari penyebab munculnya kesalahan.  Kualitas  audit  menurut  De Angelo  yang  dikutip  Indriantoro (1998)  adalah  sebagai  probabilitas bahwa  auditor  akan  menemukan  dan
melaporkan  pelanggaran  pada  sistem akuntansi  klien.  Probabilitas  untuk menemukan pelanggaran sangat tergantung    pada  Auditor  itu  sendiri, dengan  kata  lain  latar  belakang pendidikan, Pengalaman
dan
Kompetensi  teknik  auditor  dapat mempengaruhi kualitas hasil audit. Berdasarkan  Peraturan  Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor :PER/05/M.PAN/03/2008  tanggal  31 Maret  2008  tentang  Standar  Audit Aparat Pengawasan Intern Pemerintah disebutkan  bahwa  latar  pendidikan Auditor APIP, paling
tidak mempunyai tingkat pendidikan formal minimal  Strata  satu  (S-1)  atau  yang setara.  Hal  itu  agar  tercipta  kinerja audit, mengidentifikasi kebutuhan profesional auditor dan untuk mengembangkan teknik dan
metodologi  audit  agar  sesuai  dengan situasi dan kondisi  yang dihadapi unit yang dilayani APIP.
Berdasarkan  Surat  BPKP  Nomor: S-205/K/JF/2014  tentang  Persetujuan Pengangkatan ke dalam Jabatan
Fungsional  Auditor  pada  Inspektorat Kabupaten  Lamongan.  Dari perihal  di atas peneliti tertarik melakukan penelitian  di  Inspektorat  Kabupaten Lamongan tentang
pemindahan Pejabat  Strukutural  menjadi  Pejabat
Fungsional. Rumusan  masalah  pada  penelitian ini  adalah  (1)  Apakah    Faktor-faktor Kompetensi (Latar belakang Pendidikan, Pengalaman dan Kompetensi Teknik) berpengaruh secara  Simultan  terhadap  kinerja auditor  pada  Inspektorat  Kabupaten Lamongan? (2) Apakah  Faktor-faktor Kompetensi (Latar belakang Pendidikan, Pengalaman dan Kompetensi Teknik) berpengaruh secara Parsial terhadap kinerja auditor pada Inspektorat
Kabupaten Lamongan  ?  (3)  Dari  ketiga  Faktor tersebut  (Latar  belakang  Pendidikan, Pengalaman  dan  Kompetensi  Teknik) faktor  manakah  yang  berpengaruh paling  dominan  terhadap  kinerja auditor  pada  Inspektorat  Kabupaten Lamongan ?
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini adalah  (1)  Untuk  mengetahui  Faktor- faktor  Kompetensi  (Latar  belakang Pendidikan, Pengalaman dan Kompetensi Teknik) berpengaruh secara  Simultan  terhadap  kinerja auditor  pada  Inspektorat  Kabupaten Lamongan.?  (2)  Untuk  mengetahui Faktor-faktor Kompetensi (Latar belakang Pendidikan, Pengalaman dan Kompetensi Teknik) berpengaruh secara Parsial terhadap kinerja auditor pada Inspektorat Kabupaten
Lamongan.?  (3)  untuk  mengetahui dari  ketiga  faktor  tersebut    (Latar belakang Pendidikan, Pengalaman dan Kompetensi  Teknik)  Faktor  manakah yang    berpengaruh  paling  dominan terhadap kinerja auditor pada Inspektorat Kabupaten Lamongan.

## LANDASAN TEORI
Manusia  adalah  makhluk  yang diciptakan  dengan  memiliki  sifat-sifat yang  berbeda  dengan  makhluk  lain yang  hidup  di  dunia  ini.  Manusia adalah makhluk yang sempurna karena memiliki sifat-sifat fisik maupun psikis yang dapat
menyesuaikan dengan kebutuhan hidupnya  di  dunia  ini.  Kesemua  sifat dasar  yang  dimiliki  manusia  akan
tumbuh dan berkembang secara alamiah  bila  manusia  mengalami proses perkembangan fisik dan psikisnya  secara  normal  melalui proses  yang  secara  sadar  diarahkan kepada tercapainya berbagai sifat baik tersebut,  melalui  suatu  proses  yang disebut pendidikan.
Di  dalam  nuansa  kependidikan, manusia  adalah  sasaran  pendidikan sekaligus subjek pendidikan. Pendidikan membantu  manusia dalam menumbuhkan  dan  mengembangkan potensi-potensi kemanusiaan yang ada dalam  dirinya.  Potensi  kemanusiaan merupakan benih
untuk mengembangkan  seseorang  menjadi manusia  seutuhnya.  Pemahaman  dari pendidik terhadap potensi-potensi  dan sifat  hakikat  manusia  sangat  penting agar pendidikan mencapai tujuan yang diharapkan yaitu memanusiakan manusia.  Pendidikan  harus  diarahkan kepada  pencapaian  tujuan  itu  melalui perumusan  dan  penerapan  konsep pendidikan.  Masalah  utama  dalam pendidikan adalah bagaimana mengembangkan  semua  kemampuan dasar  yang  dimiliki  manusia  sejak lahir  itu  akan  dapat  berkembang, sehingga manusia dapat berperan baik sebagai  individu  maupun  sebagai makhluk sosial dengan tetap berada di dalam lingkup hakikat kemanusiannya.  Dalam  tugas  Mata
Kuliah  Kajian  Teori  Pendidikan  dan Pembelajaran ini, penulis akan memaparkan  beberapa  konsep  teori
pendidikan  dan  pembelajaran  dari beberapa pakar pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan oleh penulis adalah penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono
(2012:7)  metode  penelitian  kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian  yang  berlandaskan  pada filsafat  positivisme,  digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sampel tertentu.  Metode  ini  disebut  metode kuantitatif  karena  data  penelitian berupa  angka-angka  dan  analisis menggunakan statistik.
Validitas  adalah  suatu  ukuran yang  menunjukkan  tingkat  kevalidan atau kesahihan suatu instrumen (Riduwan  dan  Sunarto,2013:348).  Uji validitas  ini  secara  manual  di  hitung dengan  cara  mengkorelasikan  setiap skor  item  dengan  total  skor  item variabel kemudian hasilnya dibandingkan    r    product  moment. Untuk mencari r hitung atau koefisien korelasi  product  moment  digunakan rumus :
r ∑     ∑    ∑ √    ∑    ∑        ∑    ∑
Keterangan : r = Koefisien Korelasi
x  = Variabel Independent y  = Variabel Dependent n  = Jumlah Responden
Reliabilitas  menunjuk  pada  suatu pengertian  bahwa  sesuatu  instrumen dapat  dipercaya  untuk  digunakan sebagai  alat  pengumpul  data  karena instrumen  tersebut  sudah  dianggap baik. (Riduwan dan
Sunarto,2013:348). Adapun cara  yang digunakan  untuk  menguji  reliabilitas kuesioner  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan  rumus  koefisien  Alpha Cronbach, yaitu:
( ) ( ∑ )
Keterangan :
r u = Reliabilitas Konsumen
k = Banyaknya Butir Pertanyaan
∑ = Jumlah Varian Butir
A 1 2 = Varian Total
Analisis  regresi    berganda  ialah suatu  alat  analisis  peramalan  nilai pengaruh  dua  variabel  bebas  atau lebih  terhadap  variabel  terikat  untuk membuktikan ada atau tidaknya hubungan fungsi atau hubungan kausal  antara  dua  variabel  bebas  atau lebih  dengan  satu  variabel  terikat (Riduwan  dan  Sunarto,  2013:108). Rumus  regresi  ganda    adalah  sebagai berikut:
Y =  a+ b 1 x 1 + b 2 x 2 +b 3 x 3
a = intersep /konstanta b 1 ,b 2 ,b 3 = koefisien regresi
x 1
=  variabel  Latar  Belakang
Pendidikan x 2 = variabel Pengalaman x 3 = variabel Kompetensi Teknik Y = variabel kinerja Auditor
Korelasi sederhana (korelasi Product  moment)  digunakan    untuk mengetahui  hubungan  antar  variabel jika ada data yang digunakan memiliki skala
interval atau rasio
(sugiyono,2012:224)  r xy merupakan koefisien  korelasi  yang  nilainya  akan senantiasa  berkisar  antara  -1  sampai dengan  1.  Bila  koefisien  korelasi tersebut  mendekati  0  berarti  korelasi
tersebut  semakin  melemah  (sulianto, 2011:16).
r xy = ∑    ∑   ∑ √  ∑ ∑ ∑ ∑ keterangan:
r : koefisien korelasi X 1 : Latar Belakang Pendidikan X 2 : Pengalaman X 3 : Kompetensi teknik
Y : Kinerja Auditor
Koefisien  determinasi  merupakan ukuran-ukuran untuk mengetahui kesesuaian  atau  ketepatan  antara  nilai dugaan  atau  garis  regresi  dengan  data sampel.  Untuk  mengetahui  seberapa persen  besarnya  hubungan  antara variabel  X  dengan  variabel  Y  maka menggunakan analisis Koefisien Determinasi  yang  diperoleh  dengan mengkuadratkan koefisien korelasinya (Riduwan  dan  Sunarto,  2013:81)  atau dapat dirumuskan sebagai berikut :
Keterangan :
Kd
= Koefisien Determinasi r = Koefisien Korelasi

## Uji t
Pengujian  ini  bertujuan  untuk menguji  apakah  variabel  bebas  (Latar belakang  pendidikan,  Pengalaman, Kompetensi  Teknik)  terhadap  varibel terikat  (kinerja  Auditor)  berpengaruh secara  parsial  atau  pervariabel.  Untuk mengetahui  tingkat  signifikansi  dari koefisien korelasi, maka menggunakan statistik
Uji t (Sugiyono, 2013:259) dengan rumus:
√
√
Keterangan :
t = hasil uji tingkat signifikansi
r = koefisien korelasi
n  = jumlah data
Perumusan Hipotesis : H 0 :  b 1 =  b 2 =  b 3 =  0,  tidak  ada pengaruh variabel  X dengan variabel Y.
H 0 : b 1 ≠ b 2 ≠ b 3 ≠ 0, minimal ada satu pengaruh  dari  implementasi variabel X terhadap variabel Y.

## Uji F
Uji  F  bertujuan  untuk  menguji pengaruh  variabel  secara  simultan atau bersama-sama (Sugiyono,
2013:266)  Uji  F  dapat  dihitung dengan menggunakan rumus :
⁄
Keterangan : F  =  F  hitung  yang  selanjutnya dibandingkan dengan F tabel R 2 =  Koefisien  Korelasi  yang  telah ditentukan K = Jumlah variabel independen n = Jumlah anggota sampel Rumusan Hipotesis : H 0 = tidak ada  pengaruh antara variabel X dengan variabel Y H a =  ada  pengaruh  antara variabel
X dengan variabel Y Daerah kritis H o melalui kurva distribusi F HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berikut ini adalah data hasil uji validitas pada variable yang digunakan dengan bentuk indicator sebagai berikut :
Tabel 1.

## Rekapitulasi Hasil Uji Validitas
N o Variabel Indikator No pertan yaan r hitung r tabel Ketera ngan 1 Latar belakang Pendidik an (X 1 ) 1 0,655 0,468 Valid 2 1 0,468 Valid 2 Pengala man (X 2 ) 1 0,749 0,468 Valid 2 1 0,468 Valid 3 Kompete nsi Teknik (X 3 ) 1 0,571 0,468 Valid 2 0,632 0,468 Valid 3 1 0,468 Valid 4 Kinerja Auditor (Y) 1 0,471 0,468 Valid 2 0,535 0,468 Valid 3 0,553 0,468 Valid 4 1 0,468 Valid

## Sumber : Data diolah
Berdasarkan tabel  1 di  atas semua indikator yang digunakan untuk mengukur variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini mempunyai  koefisien  korelasi  yang lebih  besar  dari  r  tabel  untuk  n=  20 yaitu  0,468.  Dengan  demikian  hal  ini menunjukkan  bahwa  semua  indikator sebagai  pengukur  dari  masing-masing variabel tersebut adalah valid.
Tabel.2

## Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas
N o Variabel Nilai Alpha Standar Reliabil itas Keteran gan 1 Latar belakang Pendidik an 0,898 0,60 Reliabe l 2 Pengalam an 0,859 0,60 Reliabe l 3 Kompete nsi teknik 0,839 0,60 Reliabe l 4 Kinerja auditor 0,810 0,60 Reliabe l Sumber : Data diolah
Dari  tabel  di  atas,  nilai  alpha semua  variabel  bebasnya  yaitu  Latar belakang  pendidikan,  Pengalaman, Komptensi  teknik dan Kinerja auditor lebih  besar  dari  0,60  dengan  tingkat signifikasi  α  =  5%  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  instrument  dalam variabel bebas dan terikatnya reliabel. Persamaan  regresi  dapat  dijelaskan sebagai berikut:
Y=  1,786+0,467  X 1 +  0,672  X 2 + 0,384X 3 a. a= 1,786 merupakan intersep (constanta)  yang  berarti  bahwa apabila variabel bebas dalam
penelitian  ini  (Latar  belakang pendidikan, Pengalaman dan
Kompetensi  Teknik)  pengaruhnya =0, maka hasil  yang diperoleh dari kinerja auditor adalah 1,786
b. b1=  0,467  artinya  untuk  variabel
Latar belakang pendidikan koefisien regresi (b1) menunjukkan nilai  0,467  yang  berarti  apabila variabel Latar belakang pendidikan dinakaikan  1  satuan,  maka  kinerja auditor  naik  sebesar  0,467  dengan asumsi  variabel  lain  dianggap  nol. (a, X 2 , X 3 = 0)
c. b2=  0,672  artinya  untuk  variabel Pengalaman  koefisien  regresi  (b2) menunjukkan  nilai  0,672  yang berarti apabila variabel
Pengalaman  dinakaikan  1  satuan, maka  kinerja  auditor  naik  sebesar 0,672  dengan  asumsi  variabel  lain dianggap nol. (a, X 1 , X 3 = 0)
d. b3=  0,384  artinya  untuk  variabel Kompetensi Teknik koefisien
regresi  (b3)  menunjukkan  nilai
0,384  yang  berarti  apabila  variabel
Kompetensi  teknik  dinakaikan  1
satuan,  maka  kinerja  auditor  naik sebesar 0,384 dengan asumsi variabel  lain  dianggap  nol.  (a,  X 1 , X 2 = 0)
Dari  koefisien  variabel-variabel bebas  di  atas  bernilai  positif.  Hal  ini berarti  mempunyai  arah  perubahan yang  searah  dengan  variabel  terikat. Di  samping  itu  koefisien  variabel Pengalaman  dengan  koefisien  regresi sebesar 0,672 mempunyai nilai terbesar  dibanding  dengan  koefisien regresi  variable  bebas  yang  lain(Latar belakang pendidikan, Kompetensi teknik).  Dengan  demikian  dapat ditarik kesimpulan bahwa faktor  yang paling dominan pengaruhnya terhadap kinerja auditor adalah faktor
Pengalaman. Korelasi sederhana (korelasi
Product  moment)  digunakan    untuk mengetahui  hubungan  antar  variabel jika ada data yang digunakan memiliki skala  interval  atau  rasio  (sugiyono, 2012:224)  r xy merupakan  koefisien korelasi yang nilainya akan senantiasa berkisar  antara  -1  sampai  dengan  1. Bila koefisien korelasi tersebut mendekati  0  berarti  korelasi  tersebut semakin melemah (sulianto, 2011:16).
Hasil  uji  korelasi  sederhana  dalam penelitian  ini  dapat  dilihat  pada  hasil program  SPSS  dalam  tabel  berikut  :
Berdasarkan hasil perhitungan regresi  pada  tabel  di  atas  didapatkan suatu  persamaan  regresi  sebagai berikut:
Table 3. Hasil uji korelasi sederhana Correlations Pend idika n Penga laman Kom_ teknik Kiner ja_Au ditor Pend idika n Pearson Correlation 1 .589 ** .569 ** .736 ** Sig. (2- tailed) .006 .009 .000 N 20 20 20 20 Peng alam an Pearson Correlation .589 ** 1 .679 ** .801 ** Sig. (2- tailed) .006 .001 .000 N 20 20 20 20 Kom _tek nik Pearson Correlation .569 ** .679 ** 1 .779 ** Sig. (2- tailed) .009 .001 .000 N 20 20 20 20 Kine rja_ Audi tor Pearson Correlation .736 ** .801 ** .779 ** 1 Sig. (2- tailed) .000 .000 .000 N 20 20 20 20
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2- tailed).

## Sumber : Pengolahan SPSS 17
Berdasarkan pengolahan data tabel di  atas  5.19  korelasi  di  atas,  maka dapat di uraikan sebagai berikut : a. Nilai korelasi antara Latar
Belakang  Pendidikan  (r 1 )  dengan Kinerja Auditor (Y) pada Inspektorat Kab. Lamongan diperoleh  0,736  yang  berarti  ada hubungan/korelasi  yang  kuat  dan signifikan,  antara  Latar  belakang pendidikan  (r 1 )  dengan  Kinerja Auditor (Y).
b. Nilai  korelasi  antara  Pengalaman (r 2 )  dengan  Kinerja  Auditor  (Y)
pada  Inspektorat  Kab.  Lamongan diperoleh  0,801  yang  berarti  ada hubungan/korelasi  yang  sangat kuat dan signifikan, antara
Pengalaman  (r 2 )  dengan  Kinerja
Auditor (Y).
c. Nilai  korelasi  antara  Kompetensi Teknik (r 3 ) dengan Kinerja Auditor  (Y)  pada  Inspektorat Kab.  Lamongan  diperoleh  0,779 yang berarti ada hubungan/korelasi  yang  kuat  dan signifikan,  antara  Kompetensi teknik (r 3 ) dengan Kinerja
Auditor (Y). Korelasi  ganda  diperoleh  0,805  atau 80,5%  maka  arah  dan  derajat  Latar belakang Pendidikan (X 1 ),
Pengalaman  (X 2 )  dan  Kompetensi teknik (X 3 ) signifikan dan mempunyai hubungan  sangat  kuat    terhadap kinerja  (Y)  dengan  skala  interval antara 0,800 – 1,000 ( Sugiyono, 2012 :  231  ).  Berdasarkan  tabel  summary, nilai  koefisien  determinasi  dapat diketahui  dari  nilai    R  Square  yaitu sebesar  0,805.  Dari  nilai  R 2 tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel  Latar  belakang  pendidiakan, pengalaman, kompetensi teknik bersama-sama telah mampu menjelaskan atau menerangkan keragaman  dari  variabel  terikat  yaitu kinerja  sebesar  80,5%  sedangkan sisanya  sebesar  19,5%  dipengaruhi oleh  variabel  bebas  lain  yang  tidak dimasukkan ke dalam model persamaan  yaitu  motivasi,  Independsi dan komitmen.
Tabel 4. Rekapitulasi Hasil Uji t Variab el Nilai t hitung Nilai t Table Kesim pulan Ket Latar belaka ng pendi dikan (X1) 2,218 2.119 H 1 Diteri ma t hitung > t tabel
pengal aman (X2) 2,418 2.119 H 2 Diteri ma t hitung > t tabel
Kompt ensi teknik (X3) 2,153 2.119 H 3 Diteri ma t hitung > t tabel Sumber : Diolah t Hit = -2,218         t tab = -2,119     0 t tab = 2,119  t Hit = 2,218
Gambar 1. Daerah Penerimaan dan Penolakan Latar belakang pendidikan (X1)
Dari  hasil  uji  t  diperoleh  nilai  t hitung  (2,218)  lebih  besar  dari  nilai  t tabel  (2,119)  sehingga  t hitung >  t tabel dengan tingkat signifikansi 0,05 maka H1diterima,  yang  artinya  bahwa  ada pengaruh  yang signifikan antara Latar Belakang  Pendidikan  (X 1 )  dengan Kinerja  Auditor  (Y)  pada  Inspektorat Kab. Lamongan.
t Hit = -2,418         t tab = -2,119         0 t tab = 2,119  t Hit = 2,418
Gambar 2. Daerah Penerimaan dan Penolakan Pengalaman  (X2)
Dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung (2,418)  lebih  besar  dari  nilai  t  tabel (2,119)  \  sehingga  t hitung ≥    t tabel dengan tingkat signifikansi 0,05 maka H2  diterima,  yang  artinya  bahwa  ada pengaruh yang  signifikan  antara Pengalaman  (X 2 )  dengan  Kinerja Auditor  (Y)  pada  Inspektorat  Kab. Lamongan.
t Hit = - 2,153     t tab = -2,009 0 t tab = 2,009   t Hit = 2,153
Gambar 3. Daerah Penerimaan dan Penolakan Kompetensi teknik  (X3)
Dari  hasil  uji  t  diperoleh  nilai  t hitung  (2,153)  lebih  besar  dari  nilai  t tabel  (2,119)  sehingga  t hitung >  t tabel dengan tingkat signifikansi 0,05 maka H3  diterima,  yang  artinya  bahwa  ada pengaruh yang  signifikan  antara Kompetensi teknik (X 3 ) dengan
Kinerja  Auditor  (Y)  pada  Inspektorat Kab. Lamongan.
Hasil Uji F  dapat dijelaskan dengan gambar berikut ini:
F tabel = 3,24  F Hitung = 22,022 Gambar 4. Daerah Penerimaan dan Penolakan
Uji  F  digunakan  untuk  menguji signifikasi  pengaruh  secara  simultan antara variabel Latar belakang pendidikan (X 1 ), pengalaman (X 2 ) dan kompetensi  teknik  (X 3 )  terhadap kinerja  auditor  (Y)  pada  Inspektorat Kab. Lamongan. Hasil analisis diperoleh F Hitung sebesar 22,022, sedangkan  pada  taraf  signifikan  α  = 0,05  nilai  F Tabel sebesar  3,24 dengan Probabilitas (Sig.) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka diperoleh asumsi bahwa  H 0 ditolak  dan  H a diterima, sehingga teruji bahwa secara bersama- sama terdapat pengaruh yang
signifikan antara latar belakang pendidikan (X 1 ), pengalaman (X 2 ) dan kompeteni teknik (X 3 ) terhadap Kinerja auditor (Y).

## KESIMPULAN DAN SARAN Keimpulan
Dari  hasil  uji  secara  simultan  di peroleh nilai F hitung = 22,022 > F Tabel = 3,24,  yang  berarti  bahwa  Latar belakang Pendidikan (X 1 ), Pengalaman  (X 2 )  dan  Kompetensi teknik  (X 3 ),  mempunyai  pengaruh yang signifikan secara simultan terhadap kinerja Auditor pada
Inspektorat Kab. Lamongan. Berdasarkan  analisis  korelasi parsial yaitu Latar
belakang
Pendidikan  (r 1 )  =  0,739,  Pengalaman (r 2 )  =0,801,  Kompetensi  teknik  (r 3 )  = 0,779, yang artinya mempunyai hubungan  yang  kuat  terhadap  Kinerja auditor  (Y)  pada  Inspektorat  kab. Lamongan.  Sehingga  H 0 ditolak  dan H a diterima,  yang  artinya  variabel Latar belakang pendidikan (r 1 ), Pengalaman  (r 2 )  dan  Kompetensi
teknik (r 3 ) mempunyai pengaruh  yang signifikan  secara  parsial  terhadap kinerja  pegawai  auditor  (Y)  pada Inspektorat Kab. Lamongan.
Dari melihat hasil regersi berganda Y=1,786+0,467X 1 +0,672X 2 +0,384X 3 dan  nilai  Korelasi  Latar  belakang pendidikan  (r 1 )  =0,736,  Pengalaman (r 2 )  =0,801,  Kompetensi  teknik  (r 3 )  = 0,779,  maka  dapat  dibuktikan  bahwa variabel  Pengalaman    mempunyai pengaruh  paling  dominan  terhadap kinerja  auditor  pada  Inspektorat  Kab. Lamongan  yang  diperoleh  dengan nilai  X 2 = 0,672 dan r 2 = 0,801.

## Saran
Adapun  saran  dari  penulis  dari hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan oleh  penulis  pada  Inspektorat  Kab. Lamongan : Bagi auditor:
Secara  umum  Kinerja  Auditor dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor. Dalam  penelitihan  ini  dipengaruhi oleh faktor Latar Belakang Pendidikan, Pengalaman, dan Kompetensi Teknik untuk meningkatkan Kinerja
Auditor dibutuhkan Pendidikan yang diperoleh dari  bangku  perkuliahan  maupun pelatihan.  Begitu  juga  bagi  auditor junior  dengan  model  pendamping akan  dapat  mendapat  pengalaman, sehingga  dalam  kurun  waktu  tertentu dapat  melaksanakan    pekerjaan  yang diembanya  dengan  baik.  Sedangkan bagi  auditor  yang  sudah  senior  harus terus  memperbanyak  pelatihan  seperti diklat  substansi,  melaksanakan  audit secara  rutin  dan  melakukan  simulasi
akan  meningkat  an  keterampilan
dalam  melaksanakan  tugas  yang diembanya dan akan dapat minimalkan kesalahan.
Bagi peneliti lain:
a. Peneliti mendatang sebaiknya melakukan sebuah dengan menggunakan  metode  wawancara langsung  untuk  mengumpulkan data penelitihan agar dapat
mengurangi  adanya  kelemahan terkait interval validty
b. Peneliti  juga  menyarankan  untuk penelitihan selanjutnya agar memperluas  objek  penelitihan pada aparat insepektorat Kab/kota Se-Provinsi  jawa  timur  sehingga hasilnya dapat digeneralisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan  pemeriksa  keuangan,  2007,
Peraturan  Badan  Pemeriksa Keuangan Republik Nomor 01
Tahun  2007  Tentang  Standar Pemeriksaan Keuangan Negara Muh,  Taufiq  Efendy,  2010  Pengaruh Kompetensi,  Indepedensi,  Dan Motivasi  Terhadap  Kualitas Audit Aparat Inspektorat Dalam  Pengawasan  Keuangan Daerah (Studi Empiris Pemerintah  Gorontalo  ),  Tesis Program  Studi  Magister  Sains Program Pasca Sarjana Universitas Diponegoro. Putri,  2009,  Pelatihan  Indepedensi Terhadap  Presepsi  Tentang
Kualitas  Oleh  Auditor  Yang Berkerja  Pada  Kantor  Akutan Publik (KAP) di Jakarta Barat,
Jakarta: Tesis Universitas Bina Nusantara.
Rena Mareta, 2011, Pengaruh Tingkat Pendidikan,  Pengalaman  Dan Kompensasi  Terhadap  Kinerja Auditor    Pada  Kantor  Akutan Publik  di  Daerah  Istimewah Yogyakarta,  Semarang  Skripsi Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri Yogyakarta.
Siti  Nur  Mawar,  2010,  pengaruh kompetensi  dan  indepedensi auditor terhadap kualitas
Adudit  (Studi  kasus  pada auditor  KAP  Di  semarang).
Semarang: Universitas diponegoro.