## MEMPERKUAT KESADARAN BERBANGSA DAN BERNEGARA MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI ERA DIGITAL
Annisa Puteri Ilham 1 , Dinda Mustika Triwardani 2 , Putri Adilla 3 , Ilham Hudi 4 1,2,3,4 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Riau Email: nisaaquarius4@gmail.com 1 , dindaamustika0302@gmail.com 2 , putriiadilllaa@gmail.com 3 , ilhamhudi@umri.ac.id 4

## ABSTRAK
Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  mata  pelajaran  penting  yang  membentuk karakter  dan  menambah  pemahaman  siswa  tentang  negara  dan  kewarganegaraan. Tujuan  mata  pelajaran  ini  adalah  untuk  menumbuhkan  rasa  cinta  terhadap  tanah  air, meningkatkan  kesadaran  berbangsa  dan  bernegara  serta  mengembangkan kemampuan  peserta  didik  agar  dapat  berpartisipasi  aktif   dalam  kehidupan bermasyarakat.  Di  era  digital  yang  semakin  maju,  pemanf aatan  teknologi  dalam pendidikan  kewarganegaraan  dapat  menjadi  cara  yang  ef ektif   untuk  meningkatkan pengetahuan  tentang  kewarganegaraan  bagi  siswa.  Pemanf aatan  teknologi  dalam kegiatan  pembelajaran  pendidikan  kewarganegaraan  dapat  memudahkan  dan membuat  materi  lebih  menarik  bagi  peserta  didik,  serta  meningkatkan  partisipasi siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Hal  ini  sesuai  dengan  tantangan  zaman  di  era digital  yang  semakin  maju,  di  mana  integrasi  teknologi  tidak  hanya  memperkaya metode  pengajaran,  tetapi  juga  memungkinkan  adanya  pengalaman  belajar  yang lebih interaktif  dan terhubung  dengan realitas  sosial yang ada.
Kata  kunci :  Pendidikan  Kewarganegaraan,  Era  Digital,  Kesadaran  Berbangsa  dan bernegara.

## ABSTRACT
Citizenship  education  is  an  important  subject  that  shapes  character  and  increases students'  understanding  of  the  country  and  citizenship.  The  aim  of  this  subject  is  to foster  a  sense  of  love  for  the  homeland,  increase  national  and  state  awarenes s  and develop  students'  abilities  so  they  can  participate  actively  in  social  life.  In  an increasingly  advanced  digital  era,  the  use  of  technology  in  citizenship  education  can be  an  effective  way  to  increase  students'  knowledge  of  citizenship.  The  use  of technology  in  civic  education  learning  activities  can  facilitate  and  make  the  material more  interesting  for  students,  as  well  as  increase  student  participation in the learning process.  This  is  in  line  with  the  challenges  of  the  times  in  an  increasingly  advanced digital  era,  where  the  integration  of  technology  not  only  enriches  teaching  methods, but  also  allows  for  a  learning  experience  that  is  more  interactive  and  connected  to existing social realities.
Keywords:  Citizenship  Education,  Digital  Era, Awareness   of the  Nation  and  State.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  mata  pelajaran  penting  yang  membangun karakter  dan  menambah  pemahaman  siswa  tentang  negara  dan  kewarganegaraan.  Mata pelajaran  ini  memberikan  peserta  didik  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dibutuhkan untuk  menjadi  warga  negara  yang  aktif,  mencintai  tanah  air,  dan  memiliki  kesadaran berbangsa  dan  bernegara.  Oleh  sebab  itu, pendidikan kewarganegaraan menjadi salah satu tolak ukur pemenuhan tugas dan hak warga negara demi kehormatan dan kejayaan bangsa. Di  zaman  teknologi  yang  semakin  maju,  pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan kewarganegaraan  dapat  menjadi cara yang efektif untuk meningkatkan pengetahuan tetang kewarganegaraan  bagi  siswa.  Teknologi  bisa menjadi alat yang efektif dalam proses belajar pendidikan  kewarganegaraan  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  tentang  materi, minat belajar, dan partisipasi  siswa (Amelia & Santoso, 2022).
Peristiwa  penguatan  kesadaran  berbangsa  dan  bernegara  di  era  digital  melalui pendidikan kewarganegaraan merupakan salah satu cara untuk mewujudkan generasi muda agar memiliki kesadaran dan rasa tanggung jawab yang lebih tinggi terhadap sesama. Selain itu,  melalui  pendidikan  kewarganegaraan  generasi  muda  dapat  memahami  bahwa  sanagat penting  untuk  menjaga  kesejahteraan  dan  kedaulatan  negara  serta  berperan  aktif  dalam pembentukan  bangsa  dan  negara.  Generasi  muda  yang  memiliki  jiwa  kewarganegaraan yang  kuat  juga  dapat  berpikir  kritis  dan  kreatif  terhadap  berbagai  permasalahan  sosial  dan politik  di  era  digital.  Penguatan  kewarganegaraan  melalui  pendidikan  kewarganegaraan didasarkan  pada  perubahan  sosial  dan  budaya  yang  terjadi  di  era  digital,  yang  bertujuan untuk  mempengaruhi  pola  pikir  dan  perilaku  masyarakat.  Pesatnya  kemajuan  dalam teknologi  informasi  dan  komunikasi  telah  memiliki  pengaruh  yang  signiikan  terhadap  cara kita  berinteraksi  dalam  masyarakat.  Perubahan  tersebut  membawa  tantangan  baru  bagi terbentuknya  semangat  kebangsaan  yang  tangguh  dan  bertanggung  jawab  di  era  digital. Oleh  sebab  itu,  diperlukan  usaha  untuk  memperkuat  jiwa berbangsa dan bernegara melalui pendidikan  kewarganegaraan  agar  generasi  muda  memahami  hak  dan  kewajiban  sebagai warga  negara  serta  memahami  peran  dan  tanggung  jawabnya  sebagai  warga  negara Indonesia  (Santoso et al., 2023).

## 2. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  literatur  dengan  pendekatan  analisis  kualitatif. Pendekatan  ini melibatkan pengumpulan informasi dengan cara mengamati dan memahami teori-teori  yang  relevan  dari  berbagai  sumber  ilmiah  terkait  pendidikan  kewarganegaraan dalam  konteks  era  digital.  Sumber  data  yang  diperoleh  berasal  dari  berbagai  jurnal  dan penelitian  terdahulu  yang  telah  dilakukan  dalam  domain  ini.  Analisis  dalam  penelitian  ini dilakukan berdasarkan data sekunder yang diambil dari studi sebelumnya.(Octavian, 2023).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pendidikan Kewarganegaraan
Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menetapkan  bahwa  setiap  jenis,  jalur,  dan  tingkat  pendidikan  harus  mencakup  pendidikan bahasa,  agama,  dan  kewarganegaraan.  Ketentuan  ini  menunjukkan  betapa  pentingnya pendidikan  kewarganegaraan dalam membentuk karakter generasi muda Indonesia  (Farhan Nurdiansyah & Anggraeni Dewi, 2021).
Civic  education  adalah  terjemahan  dari  terminologi  bahasa  Inggris  “civic  education” atau  “pendidikan  kewarganegaraan”.  Istilah  “citizenship  education”  dan  “civic  education” keduanya  merujuk  pada  pendidikan  yang  bertujuan  membentuk  karakter  warga  negara. “Citizenship  education”  atau  “civic  education”  merupakan  pendidikan  yang  mempersiapkan individu  agar  menjadi  masyarakat  yang  baik.  Perbedaannya  terletak  pada  lingkup pelaksanaannya. “Citizenship education” mencakup pembinaan karakter warga negara yang dapat  dilaksanakan  melalui  berbagai  jalur  dan  lembaga  seperti  keluarga,  sekolah, komunitas,  media,  dan  lain- lain.  Sementara  itu,  “civic  education”  lebih  spesifik  pada pendidikan  karakter  warga  negara  yang  dilaksanakan  melalui  sekolah.  Dengan  kata  lain, “citizenship  education”  adalah  pendidikan  kewarganegaraan  dalam  arti  luas,  sedangkan “civic  education”  adalah  pendidikan  kewarganegaraan  dalam  arti  sempit  (Setiawati & Dewi, 2021).
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  suatu  mata  pelajaran  yang  bertujuan mengembangkan  nilai-nilai  demokratis,  moral,  sosial,  dan  pendidikan  politik.  Saat  ini, pendidikan  kewarganegaraan  menjadi  mata  kuliah  wajib  untuk  pengembangan  diri  setiap mahasiswa  (Komara,  2019).  Menurut  Putri  dalam  (Kirmala  et  al.,  2024)  Tujuan  pendidikan kewarganegaraan  adalah  membentuk  warga  negara  yang  baik,  mendukung  bangsa  dan negara,  cerdas,  beradab,  dan  bertanggung  jawab.  Di  era  teknologi  saat  ini,  kemajuan  dan arus  informasi dari luar mempengaruhi perilaku masyarakat, terutama dalam hal patriotisme dan  cinta  tanah  air.  Pendidikan  ini  bersifat  interdisipliner  dan  multidimensional.  Hakikat pendidikan kewarganegaraan adalah menciptakan program pembelajaran yang
mengembangkan  sifat kemanusiaan, kebudayaan, dan pemberdayaan warga negara sesuai tuntutan yuridis konstitusional  setiap bangsa dan negara.

## Kesadaran Berbangsa & Bernegara
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  bangsa  adalah  sekelompok  masyarakat yang  memiliki  asal  keturunan,  adat,  bahasa,  dan  sejarah  yang  sama,  serta  memiliki pemerintahan  sendiri.  Sementara  itu,  negara  diartikan  sebagai  organisasi  dalam  suatu wilayah  yang  memiliki  kekuasaan  tertinggi  yang  sah  dan  ditaati  oleh  rakyat  ( Kamus  Besar Bahasa  Indonesia  Online ,  n.d.).  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  setiap  individu  untuk memprioritaskan kehidupan bersama dan kepentingan negara dalam menjaga kesatuan dan tujuan  bersama  bangsa  Indonesia.  Untuk  memelihara  tujuan  ini,  diperlukan  peraturan  dan tata  tertib  yang  diatur  oleh  organisasi  dari  berbagai  kelompok  guna  mengawasi  serta memastikan perkembangan cita-cita bangsa Indonesia  tetap terjaga dan terpelihara.
Sebagai  penduduk  yang  tinggal  di  bawah  kekuasaan  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia,  kita  seharusnya  menunjukkan  sikap  dan  perilaku  yang  berasal  dari  dorongan internal  yang  tulus  untuk  bertindak  demi  kemajuan  dan  kesejahteraan  bangsa  Indonesia. (Tohet & Shalihah,  2020).
Menurut  Kamus  Tesaurus  Bahasa  Indonesia,  cinta  tanah  air  dapat  dipandang sebagai  sinonim  dari  nasionalisme  dan  patriotisme.  Secara  etimologis,  kata  nasionalisme berasal dari kata "national," yang diambil dari "natio," yang mengacu pada kelompok bangsa yang  bersatu  karena  asal-usul  atau  kelahiran.  Asal kata "natio" sendiri berasal dari "nascie," yang  berarti  proses  kelahiran.  Hans  Kohn  mengemukakan  bahwa  bangsa  merupakan kelompok yang beragam dan tidak dapat didefinisikan dengan tepat.  (Azhar, 2024).
Masyarakat  Indonesia  mempunyai  keinginan  untuk  membangun  peradaban  yang dirancang  dan  diterima  oleh para pendirinya. Dengan menumbuhkan nasionalisme dan  rasa cinta  tanah  air  serta  bangsa,  diharapkan  dapat menghasilkan warga negara yang mencintai tanah  airnya  dengan  sepenuh  hati.  Arah  dan tujuan peradaban tercermin dalam empat pilar kehidupan  berbangsa,  yaitu  Pancasila,  Undang-Undang Dasar 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Pancasila merupakan cerminan karakter bangsa indonesia  yang membedakannya dari bangsa lain (Nurafifah & Dewi, 2021).
Bersama  nilai-nilai  mulia  bangsa  lainnya,  nasionalisme,  menjadi  landasan  dan panduan  dalam  berperilaku  untuk  meraih  tujuan  dan  impian  bangsa  indonesia.  Nilai-nilai leluhur  ke-Indonesiaan  berfungsi  sebagai  kompas  moral  bagi  bangsa  Indonesia  dalam membimbing  kehidupan  berbangsa  dan  bernegara,  sejalan  dengan  konsep  empat  pilar kehidupan  berbangsa  dan  bernegara.  Setiap  warga  negara  Indonesia  perlu  memiliki komitmen  yang  kuat  untuk  memegang  teguh  nilai-nilai  luhur  ke-Indonesiaan  sebagai  dasar dalam  membangun  kehidupan  bangsa  yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur (Sadira et al., 2024).
Diperlukan  pemahaman  bahwa  sebagai  Mahasiswa,  penting  untuk  memiliki kesadaran  akan  identitas  kebangsaan  dan  kewarganegaraan.  Ini  mencakup  pengertian bahwa  kita,  sebagai  bagian  dari  masyarakat  dan  negara,  memiliki  hak  dan  kewajiban terhadap  pembangunan  dan  perlindungan  negara.  Tugas  ini  meliputi  menjaga  kedaulatan dan  keutuhan  negara,  serta  berkontribusi  dalam  pembangunan  sosial,  budaya,  dan lingkungan.  Dalam  menjalankan  kewajiban  ini,  negara  wajib  melindungi  rakyatnya  dari segala  bentuk  kekerasan  dan  bahaya,  baik  yang  mengancam  fisik  maupun  psikis (Furnamasari et al., 2024).

## Era Digital
Era  digital  diwarnai  dengan  perkembangan  teknologi  yang  pesat,  menghadirkan inovasi di berbagai bidang dan mengubah cara kita beraktivitas. Keinginan masyarakat akan kemudahan  dan efisiensi dalam menyelesaikan berbagai hal menjadi pendorong utama bagi evolusi  era  digital.  Perubahan  revolusioner  dalam  penyebaran,  akses,  dan  penggunaan informasi  di  seluruh  dunia  telah  melahirkan sebutan "Era Digital" untuk era ini. Media sosial, sebagai  salah  satu  elemen  utama  dalam  ekosistem  digital  ini,  sudah  merevolusi  cara  kita
berkomunikasi,  berinteraksi  sosial,  dan  mengonsumsi  informasi.  Kemampuan  untuk terhubung  dengan orang lain, berbagi pandangan, dan mengakses informasi dalam hitungan detik  telah  memberikan  dampak  besar  pada  cara  kita  berpikir,  bersosialisasi,  dan berpartisipasi  dalam  masyarakat.  Mengingat  hal  ini,  masyarakat  Indonesia  diyakini  mampu menghadapi  era  globalisasi  dengan  baik.  Berangkat  dari  konsep  globalisasi  dan  nilai-nilai nasional seperti Pancasila, dikemukakan argumen bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara teknologi dan nilai-nilai  nasional  (Pratama & Najicha, 2022).

## Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digital
Dengan  memahami  era  digital,  kita  dapat  menjembatani  kesenjangan  antara masyarakat,  ekonomi,  teknologi,  dan  pengetahuan,  sehingga  tercipta  hubungan  yang berkelanjutan.  Dengan  munculnya  masyarakat  berbasis  pengetahuan,  Kehadiran  era  digital telah  membawa  perubahan  signifikan  dalam  cara  kita  menjalani  hidup  dan  bekerja. Pengaruhnya  pun  akan  terus  meluas  ke  seluruh  aspek  kehidupan,  termasuk pendidikan, di masa depan. (Triyanto, 2020).
Era  Digital  di  Indonesia  sangat  membantu  perkembangan  sistem  pendidikan  di negara  ini,  terutama  dengan  diperkenalkannya  kurikulum  baru  yang  disebut  sebagai Kurikulum  Merdeka.  Kurikulum  ini  memberikan  kebebasan  kepada  setiap  siswa  dan mahasiswa  untuk  mencari  informasi  dan  pengetahuan  secara  mandiri.  Oleh  karena  itu, keberadaan  era  digital  di  Indonesia,  terutama  dalam  konteks  pendidikan,  menjadi  sangat penting  karena  menyediakan  sarana  yang  memudahkan  dalam  proses  perolehan pengetahuan  dan  pembelajaran,  serta  meningkatkan  minat  siswa  dan  mahasiswa  dalam belajar.  Hal  ini  mengurangi  kemungkinan  siswa  dan  mahasiswa  menjadi  bosan  selama proses pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan.
Namun,  perkembangan  era  digital  juga  memiliki  potensi  untuk  disalahgunakan  oleh siswa  dan  mahasiswa.  Oleh  karena itu, dalam menghadapi perkembangan dan penyebaran era  digital,  pendidikan  kewarganegaraan  menjadi  sangat  penting  sebagai  alat  kontrol  untuk memastikan  bahwa  siswa  dan  mahasiswa  tetap  mempertahankan  identitas  mereka  dan berkontribusi  dalam  membentuk  generasi  emas  bangsa  Indonesia.  Seiring  dengan penerimaan terhadap perkembangan era digital, pendidikan kewarganegaraan bahkan dapat memanfaatkan  era  digital  sebagai  peluang  untuk  melestarikan  dan  mempromosikan  nilai- nilai  dan  moral  yang  ada  di  Indonesia.  Siswa  dan  mahasiswa  dapat  dengan  mudah memperlihatkan  kebudayaan  Indonesia  melalui  berbagai  platform  media  sosial  yang memungkinkan  akses  kepada  video-video  edukatif  yang  menekankan  pentingnya menjaga nilai-nilai  kebangsaan  dan  kebudayaan  melalui  sistem  pembelajaran  pendidikan kewarganegaraan (Kirmala et al., 2024).

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
Era  digital  menghadirkan  berbagai  peluang  dan  tantangan  baru  bagi  kehidupan berbangsa  dan  bernegara.  Di  sinilah  peran  krusial  pendidikan  kewarganegaraan  untuk memberikan  pengetahuan  kepada  generasi  muda,  keterampilan,  dan  nilai-nilai  yang dibutuhkan  untuk aktif berperan sebagai warga negara, bertanggung jawab, dan berkarakter mulia.  Pendidikan  kewarganegaraan  bukan  hanya  mempelajari  hak  dan  kewajiban,  tetapi juga  menanamkan  nilai-nilai  demokrasi,  toleransi,  berpikir  kritis,  dan  kreatif  serta meningkatkan  kesadaran  berbangsa  dan  bernegara.  Dengan  demikian,  generasi  muda dapat  berpartisipasi  aktif  dalam  memajukan  masyarakat  yang  harmonis,  inklusif,  dan berkelanjutan.  Penguatan  jiwa  kewarganegaraan  di  era  digital  memerlukan  adaptasi  dan inovasi dalam metode pembelajaran. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi mampu mengoptimalkan  efisiensi  dan  daya  tarik  proses belajar mengajar. Mempersiapkan generasi muda  menjadi fokus utama. Mereka harus dibekali pengetahuan tentang hak dan kewajiban di  dunia  digital  dan  offline,  memahami  sistem  pemerintahan,  menghargai  nilai-nilai demokrasi,  dan  bersikap  toleran.  Keterampilan  digital  seperti  memfilter  informasi, menyelesaikan  masalah,  dan  menggunakan  media  sosial  secara  bertanggung  jawab  juga
esensial.  Dengan  pendidikan  kewarganegaraan,  generasi  muda  akan  mampu  berkontribusi nyata bagi kemajuan bangsa  dan menghadapi tantangan global  di era digital.
Dalam  peneliti  selanjutnya  diharapkan  dapat  memuat  tema,  metode,  teknik  analisis informasi  yang  lebih  detail  dalam  penelitian.  Dari  hasil  penelitian  yang  penulis  dapat  juga diperoleh  banyak  kekurangan  atas  keterbatasan  waktu  penelitian,  semoga  untuk kedepannya  dapat  menghasilkan  hasil  penelitian  yang  lebih  akurat  oleh  penulis  selanjutnya serta dapat memanajemen waktu dalam pengerjaan  penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
1.  Amelia, S., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Pembelajaran Ilmu Teknologi Dalam Meningkatkan Pengetahuan  Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra) , 1 (2), 146 –155. 2.  Azhar, A. (2024). ANALISIS SEMIOTIKA REPRESENTASI NASIONALISME DALAM VIDEO KLIP “MENJADI INDONESIA” KARYA KUNTO AJ .
3.  Farhan Nurdiansyah, M., & Anggraeni Dewi, D. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Kehidupan  Berbangsa Dan Bernegara. IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies , 2 (02), 105 –115.
4.  Furnamasari, Y. F., Putri, A. A., Syamsiah, D. N., Amanatin, I., Mufidah, K. R., Afifah, L. D. A., Syahroni, R. H., Rahayu, R., & Zikri, S. A. (2024). PERAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA : SUATU UPAYA MEMBANGUN ETIKA DAN MORAL. Indo-MathEdu Intellectuals Journal , 5 (2), 2195.
5. Kamus Besar Bahasa Indonesia Online . (n.d.).
6.  Kirmala, S. A., Nia, A. E., Surbakti, A. R., Ginting, S., & Yunita, S. (2024). Membangun Kesadaran Siswa tentang Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digital. Public Service And Governance Journal , 5 (2), 166.
7.  Komara, E. (2019). Endang Komara. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal , 6 (1), 42 –48.
8.  Nurafifah, W., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara. Jurnal Penelitian  Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan , 1 (4), 101. https://doi.org/10.56393/decive.v1i4.227 9.  Octavian, W. A. (2023). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Sarana Memperkuat Identitas Bangsa Indonesia . 06 (01), 7847.
10. Pratama, M. I., & Najicha, F. U. (2022). Meningkatkan Kesadaran Bela Negara Pada Setiap Individu Dengan Nilai-Nilai Pancasila Pada Era Globalisasi  Saat Ini. Jurnal Kewarganegaraan , 6 (1), 1404.
11. Sadira, F., Liya, M., Marselina, M., Yanti, M., Faula, S., Layla, S., Miftahuljannah, S., & Hudi, I. (2024). Analisis  Nilai Pancasila Pada Perkembangan Teknologi Digital Untuk Mendorong Pertumbuhan Ekonomi. Student Research Journal , 2 (1), 237 –243. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i1.1030
12. Santoso, G., Rahmawati, P., Murod, M., Setiyaningsih,  D., & Absari, M. (2023). Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Karakter Sopan Santun Siswa. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra) , 02 (01), 91 –99. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/131/36
13. Setiawati, R., & Dewi, D. A. (2021). Pengembangan Karakter Pada Peserta Didik Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan &
Pengajaran , 1 (2), 92 –98. https://doi.org/10.51878/educational.v1i2.204
14. Tohet, M., & Shalihah, H. (2020). Implementasi Trilogi Santri Dalam Menumbuhkan Kesadaran Berbangsa Dan Bernegara Di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Inspiratif Pendidikan , 9 (2), 60. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.14620 15. Triyanto. (2020). Peluang dan tantangan  pendidikan karakter di era digital . 17 (2), 175 –184.