## Kurikulum PAUD, Gamelan, dan Wayang Orang: Refleksi Kebermaknaan Jurusan PAUD bagi Masyarakat Bejiharjo, Karangmojo, Gunungkidul
Joko Pamungkas, Amir Syamsudin, Ika Budi Maryatun Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No. 1 Yogyakarta, Indonesia E-mail: joko_pamungkas@uny.ac.id
ARTICLE INFO ABSTRACT Article history: Received: 9-12-2019 Revised: 16-12-2019 Accepted: 23-12-2019
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PPM)  ini  terdapat  tiga  seri  workshop yang diselenggarakan, yaitu workshop bedah kurikulum PAUD dan pembelajaran saintifik; workshop seni gamelan dan karawitan; dan workshop pementasan seni wayang orang. Subjek sasaran PPM adalah guru-guru PAUD, dan remaja karang taruna  di  Sokoliman,  Bejiharjo,  Karangmojo,  Gunungkidul.  Keterampilan  guru dalam bermain gamelan masih kurang karena  belum ada pelatihan karawitan dan gamelan.  Setelah  dilakukan  workshop  gamelan  dan  karawitan,  dapat  dilihat bahwa  Guru-guru  PAUD  di  Gugus  VI  Karangmojo  memiliki  potensi  untuk melestarikan karawitan. Pementasan wayang uwong bertujuan untuk memberikan kegiatan kepada karang taruna berbasis budaya,  serta menjalin kerjasama antara karang taruna Sokoliman dengan Universitas Negeri Yogyakarta.
Keywords:
Kurikulum PAUD, gamelan, karawitan, wayang uwong, guru PAUD
There are three series of workshops held in community service activities, namely early  childhood  curriculum  analysis  and  scientific  learning;  gamelan  and musical  training;  and  training  on  wayang  uwong  performance.  The  target subjects of PPM are PAUD teachers, and youth groups in Sokoliman, Bejiharjo, Karangmojo,  Gunungkidul.  Teacher  skills  in  playing  gamelan  are  still  lacking because there is no musical training and gamelan. After a gamelan and musical workshop, it can be seen that PAUD teachers in Karangmojo Cluster VI have the potential  to  preserve  musical  instruments.  The  wayang  uwong  staging  aims  to provide  activities  to  culture-based  youth  organizations,  as  well  as  to  establish cooperation  between  Sokoliman  youth  organizations  and  Yogyakarta  State University.

## PENDAHULUAN
Hasil  wawancara  informal  dengan  guru-guru  TK  yang  menjadi  peserta  PPG  2018  yang dikukuhkan dengan pengamatan  terhadap proses pembelajaran anak usia dini di Taman  kanak-kanak yang menjadi tempat PPL ditemukan fakta bahwa penguasaan kurikulum 2013 belum begitu jelas dan nama instrument evaluasi pembelajaran AUD hanya dituliskan di Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian  (RPPH),  namun  tidak  didukung  dengan  instrumen  evaluasi  pembelajaran  AUD  yang sesungguhnya.  Fakta  ini  menunjukkan  ada  kesenjangan  antara  teori  pembelajaran  dengan  praktik pembelajaran.  Secara  teoritis,  kemasan  pembelajaran  meliputi  penyusunan  RPPH,  penyiapan  atau pembuatan  media  pembelajaran,  dan  pembuatan  instrument  evaluasi  pembelajaran.  Hanya  ada  dua komponen  pembelajaran  yang  disiapkan,  sementara  komponen  evaluasi  tidak  direncanakan. Persoalannya  adalah  mengapa  kesenjangan  ini  terjadi.  Boleh  jadi  guru  TK  mengikuti  “kebiasaan umum” evaluasi pembelajaran, yaitu setelah pembelajaran selesai, para guru mulai mengevaluasi hasil karya  anak,  seperti  gambar,  coretan,  hasil  kerja  atau  sejenisnya.  Sementara  proses  bagaimana  anak tersebut  menggambar,  mencoret,  atau  membuat  suatu  karya  tidak  terekam  dengan  baik.  Boleh  jadi juga  guru  TK  tahu  tentang  bagaimana  seharusnya  melakukan  evaluasi,  tetapi  tidak  ada  contoh bagaimana melakukannya.Bahkan boleh jadi juga guru TK tidak tahu bagaimana melakukan evaluasi pembelajaran AUD menurut standar normative.
Berbanding terbalik dengan fakta di atas, mahasiswa PG-PAUD begitu jelas dengan kurikulum 2013  serta  dapat  membuat  12  jenis  instrumen  evaluasi  pembelajaran  AUD  yang  terdiri  9  instrumen
pengumpul data perkembangan anak dan 3 instrumen analisis data perkembangan anak selama dalam satu semester. Namun ke-12 instrumen tersebut belum diujicobakan penggunaannya di Taman kanak- kanak.  Oleh  karena  itu,  karya-karya  mahasiswa  tersebut  perlu  di  ujico  bakan  di  taman  kanak-kanak mitra  KKN-PPL  untuk  melihat  kelayakan  penggunaan  instrumen  tersebut  dan  kemudahan  dalam penggunaannya. Dengan demikian, perlu melakukan pengabdian implementasi penggunaan instrumen evaluasi pembelajaran AUD.
Penelitian pengabdian masyarakat (PPM) yang diselenggarakan di Kabupaten Gunungkidul ini dimaksudkan sebagai pengabdian dari akademisi kepada masyarakat lewat suatu lembaga Pendidikan yang bergerak di bidang Pendidikan anak usia dini, dalam hal ini dibawah naungan Universitas Negeri Yogyakarta  (UNY)  yang  diadakan  oleh  Dosen  PGPAUD  UNY.Pengabdian  pada  masyarakat  ini diadakan di Sokoliman, Bejiharjo, Karangmojo Kabupaten Gunungkidul sebagai suatu pengabdian dan penelitian  di  daerah  yang  memiliki  potensi  besar  dalam  bidang  pendidikan  untuk  dikembangkan terutama  pada  Pendidik  anak  usia  dini.  Penelitian  pengabdian  masyarakat  (PPM)  ini  melibatkan berbagai  kalangan  termasuk  didalamnya  adalah  dosen-dosen  PGPAUD  UNY  yang  telah  bersedia untuk  memberikan  materi-materi  yang  bermasyarakat  dan  termasuk  dalam  pengabdian  ilmu  serta perbaikan kualitas sumber daya manusia di bidang pendidikan.
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Sokoliman,  Bejiharjo,  Karangmojo,  Gunungkidul dilatarbelakangi  karena  pelaksanaan  kurikulum  dan  pelatihan  tentang  kurikulum  yang  belum difasilitasi  secara  menyeluruh  dan  kontinu  oleh  pemerintah  daerah  sekitar,  pembelajaran  berbasis saintifik  yang  belum  banyak  dilaksankaan  di  daerah  tersebut.  Pelestarian  budaya  perlu  dilaksanakan sejak usia dini.  Berdasarkan hasil penyebaran angket di Gunung Kidul khususnya di gugus PAUD VI Karangmojo,  bahwa  pemberian  materi  tentang  kearifan  lokal  kepada  anak  sudah  diberikan  oleh sebagian  besar  Taman  Kanak-kanak.  Guru  sudah  mengenalkan  kepada  anak  tentang  permainan tradisional,  alat  masak  tradisional,  dan  upacara  adat.  Namun  pengenalan  tentang  gamelan  dan karawitan  belum  pernah  disampaikan  di  sekolah  sebagai  bahan  ajar.  Hal  itu  disebabkan  oleh kurangnya  keterampilan  guru  dalam  bermain  gamelan  dan  tidak  ada  dana  yang  mencukupi  untuk mendorong  pelaksanaan  pembelajaran  karawitan.  Pementasan  wayang  uwong  karang  taruna Sokoliman diadakan lantaran melihat kekompakan anggota karang taruna Sokoliman yang begitu erat. Dari situ munculah  ide untuk  memberikan kegiatan yang  beda dari yang lain yaitu kegiatan berbasis budaya, pelatihan dan pementasan wayang uwong.

## METODE
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini meliputi workshop pengembangan kurikulum PAUD dan  instrumen  evaluasi,  pendampingan  uji  coba  penggunaan  di  lembaga  PAUD,  workshop  gamelan bagi  anak-anak  dan  remaja,  workshop  pementasan  wayang  orang.  Pengabdian  pengembangan kurikulum PAUD dan pendampingan penggunaan instrumen assesmen pembelajaran di Taman Kanak- Kanak  Se-Kecamatan  Karangmojo  Gunungkidul  dilaksanakan  pada  bulan  April  –  Agustus  2019. Pengabdian  dilaksanakan  di  pendopo  Sokoliman  dengan  melibatkan  guru  Taman  Kanak-kanak  se- Kecamatan Karangmojo Gunungkidul. Sebagai salah satu bentuk pengabdian dari kalangan akademisi kepada masyarakat dalam naungan lembaga Pendidikan, maka diadakakan Penelitian dan pengabdian masyarakat (PPM).
PPM ini berbetuk pelatihan kepada para guru pendidikan anak usia dini dan peningkatan sumber daya manusia di bidang pendidikan sebagai bentuk pengabdian dari suatu lembaga Pendidikan kepada Masyarakat  yang  akan  dijabarkan  sebagai  berikut:  diberikannya  fasilitas  Workshop  kepada  para pendidik,  pendidikan  anak  usia  dini  di  Kabupaten  gunungkidul  berupa  pelatihan  tentang  Kurikulum PAUD dan Pembelajaran berbasis saintifik. Penyediaan fasilitas berupa pembibcara yang didatangkan langsung dari dosen pendidikan anak usia dini, FIP UNY.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  pengabdian  pada  masyarakat  oleh  jurusan  PAUD  meliputi  pengembangan  kurikulum  PAUD dan instrumen evaluasinya, pelatihan gamelan, dan pelatihan wayang orang.
Pelaksanaan  pembelajaran  berbasis  saintifik  pada  anak  usia  dini  merupakan  hal  yang  sangat penting.  Hal  ini  dapat  mengembangkan  berbagai  aspek  perkembangan  anak.  Lebih  baik  dikenalkan pada  anak  sejak  lahir  atau  sebelum  memasuki  sekolah.  Pengalaman  anak  mengumpulkan  dan mengolah informasi adalah fondasi anak belajar berpikir saintifik, kemampuan anak mengembangkan berpikir  saintifik  dapat  distimulus  sejak  usia  dini,  apabila  anak  mengembangkan  berpikir  saintifik dapat memahami sebuah permasalahan dan berpikir mencari jalan untuk menyelesaikan permasalahan, implementasi pendekatan saintifik pada pendidikan anak usia dini adalah suatu proses awal agar anak memiliki  pengetahuan  tentang  saintifik  dengan  mengenal  lingkungan  sekitarnya,  memiliki  wawasan kognitif  untuk  menyelesaikan  masalah  di  sekitarnya  dan  lain-lain.  Dalam  proses  saintifik  memeiliki beberapa  tahapan  pembelajaran  berupa  mengamati  ( observing ),  menanya  ( Questioning ), mencoba/mengumpulkan ( Trying/ Collecting ), Menalar/ menegosiasi ( Associating ), Mengkomunikasikan ( Communicating ) (Erni Munastiwi, 2015, Vol 1).
Gambar 1. Penyampaian  materi tentang kurikulum paud oleh Amir Syamsyudin
Acara  ini  dilaksanakan  pada  hari  Senin,  1  Juli  2019  di  Pendopo  Sokoliman,  Bejiharjo Karangmojo Kabupaten Gunungkidul. Dengan diikuti oleh lebih dari 100 peserta dari berbagai TK di kabupaten  Gunungkidul,  acara  ini  merupakan  serangkaian  acara  dari  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat (PPM), Kegiatan yang dilaksanakan di Pendopo Sokoliman ini awalnya di konsep sebagai workshop,  dan  ada  hasil  karya  yang  dihasilkan  setelah  penyampaian  materi  selesai,  namun  pada berjalannya  sesi  penyampaian  materi  kegiatan  ini  sedikit  mengalami  perubahan,  bahwa  setelah penyampaian  materi  selesai  oleh  Dr.  Amir  Syamsyudin,  M.Pd.  dan  ibu  Ika  Budi  Maryatun  tidak dihasilkan  pada  hari  itu  juga,  bamun  dikirimkan  ke  E-mail  sebagai  hasil  karya  dari  peserta  yang mengikuti workshop tersebut.
Gambar 2. Penyampaian Materi tentang pembelajaran Saintifik oleh Ika Budi Maryatun
Evaluasi kegiatan ini adalah jarak tinggal beberapa peserta guru TK di Kabupaten Gunungkidul yang  cukup  jauh,  jadi  beberapa  ada  yang  terlambat  untuk  datang.  Selain  itu  dalam  pelaksanaannya yang  sebelumnya  harusnya  ada  workshop  latihan  secara  langsung  di  tempat  setelah  penyampaian materi dan tanya jawab, pada saat tersebut tidak dilaksanakan karena waktu yang dialokasikan untuk
kegiatan tersebut disesuaikan dengan para peserta yang memiliki jarak rumah yang jauh, dan akhirnya diberikan  solusi  bahwa  hasil  workshop  dikirimkan  ke  email  kedua  pemateri.  Faktor  pendukung kegiatan adalah pertama, tempat penyelenggaraan kegiatan yang dilakukan di Pendopo dan berkonsep sarasehan  lebih  memudahkan  peserta  dan  pembicara  selama  kegiatan  penyampaian  materi berlangsung.  Kedua,  dukungan  dan  antusias  dari  para  peserta  yang  terdiri  dari  para  Pendidik  Taman Kanak-Kanak  di  Kabupaten  Gunungkidul,  dan  ketiga  materi  yang  disampaikan  langsung  oleh  para dosen jurusan Pendidikan Anak Usia dini. Faktor penghambat meliputi waktu yang dialokasikan untuk penyampaian  materi  ternyata  kurang  untuk  melanjutkan  praktek  yang  akhirnya  dikirim  ke  email pemateri, serta lokasi sekolah dan domisili peserta yang tidak sama dan sebagian memiliki domisili di kecamatan yang jauh, jadi diperlukan estimasi waktu yang pasti agar tidak banyak kegiatan  terbuang percuma.

## Workshop Gamelan
Dilihat  dari  potensi  dan  semangat  Guru-guru  PAUD  gugus  VI  Karangmojo.  Sehingga  dari Dosen  PGPAUD  UNY  memberikan  kesempatan  kepada  Guru  untuk  berlatih  Karawitan  dengan menggunkan  Gamelan  milik  kampus.  Budaya  di  Indonesia  sangat  beragam.  Oleh  sebaba  itu  perlu dilestarikan  oleh  semua  warga.  Di  Jawa  terdapat  salah  satu  budaya  musik  tradisional  yaitu  musik gamelan.    Menurut  Hartono,  Gamelan  Jawa  adalah  seperangkat  alat  musik  yang  menjadi  salah  satu objek penting dalam lingkup pembicaraan musik di dunia.
Gamelan Jawa terdiri dari kurang lebih dua puluh jenis instrumen. Secara keseluruhan gamelan Jawa memiliki kurang tujuh puluh lima buah, tergantung pada kebutuhan dengan rincian bahwa setiap instrumen  terdiri  dari  dua  buah  untuk  masingmasing  laras  (Lindsay,  1979:  3).  Gamelan  terdiri  dari Seperangkat Gamelan Slendro dan Pelog
Workshop Pengenalan Gamelan dilaksanakan pada Hari Jumat 19 Juli 2019 dimulai pada pukul 08.00  WIB.  Kegiatan  pertama  diawali  dengan  pembukaan  oleh  Bapak  Joko  Pamungkas,  M.Pd  yang mana sekaligus sebagai pembicara. Kegiatan selanjutnya yaitu workshop gamelan yang dipandu oleh Pengrawit  Kinanthi  Nastiti  PG  PAUD  UNY.  Kegiatan  gamelan  diawali  dengan  pengenalan  nama- nama  gamelan  yang  ada.  Seperti  kendhang,  gong,  kempul,  bonang,  saron,  demung  dan  lain-lain. Selanjutnya  dialanjutkan  dengan  pengenalan  instrumen  gamelan.  Pada  pelatihan  kali  ini,  lagu  yang diberikan adalah Suwe Ora Jamu.
Antusias  guru  saat  mengikuti  workshop  samgat  tinggi.  Guru-guru  sangat  bersemangat  dalam mengikuti  kegiatan  ini.  Walaupun  ini  merupakan  pengalaman  pertama,  namun  ketika  dilakukan praktek  bermain  karawitan,  guru  sudah  bisa  memainkan  dengan  bagus.  Meskipun  masih  perlu bimbingan dari mahasiswa dalam membaca notasi.
Kegiatan  ini  diakhiri  dengan  guru  bermain  gamelan  dengan  tanpa  bantuan  daru  mahasiswa. Untuk percobaan pertama, hasilnya sudah bagus walaupun belum bisa “suwuk” atau memberhentikan lagu.

## Gambar 3. Workshop karawitan saat metode ceramah
Berdasarkan hasil pelaksanaan dapat dilihat bahwa ada potensi yang dimiliki pendidik PAUD di Gugus  VI Karangmojo  untuk  melestarikan budaya karawitan. Akan  lebih bagus bila potensi  tersebut dilatih  dan  dikembangkan  secara  terus  menerus.  Evaluasi  dari  kegiatan  tersebut  adalah  tidak  semua peserta  dapat  memukul  gamelan  secara  bersama-sama.  Terdapat  tiga  peserta  yang  bermain  gamelan dengan  bergantian.  Sehingga  perlu  ada  tambahan  gamelan  agar  semua  peserta  dapat  bermain  secara
bersama-sama.  Kemudian  untuk  durasi  yang  diberikan  kurang  lama  karena  kegiatan  tersebut dilaksanakan pada hari jumat. Peserta cukup sulit untuk dikondisikan, karena keingintahuannya tinggi dan ingin mencoba semua gendhing yang ada.

## Gambar 4. Karawitan mandiri tanpa pendampingan
Selain  itu  juga  karena  workshop  yang  dilakukan  dapat  berjalan  dengan  lancar  karena  ada banyak  pihak  yang  terkait.  Yaitu  dukungan  sarana  dan  prasarana  dari  Rektor  Universitas  Negeri Yogyakarta,  Kerjasama  yang  baik  antar  PGPAUD  UNY  dengan  Gugus  VI  PAUD,  serta  kerjasama UNY  dengan  Dinas  Pendidikan,  Kebudayaan  dan  Olahraga  Gunung  Kidul  dan  Kerjasama  UNY dengan Pemuda Sokoliman.

## Gambar 5. Karawitan dengan didampingi dosen
Pelaksanaan workshop ini dapat terlaksana dengan baik karena sesuai dengan kondisi yang ada berdasarkan  survey  bahwa  perlu  adanya  pelatihan  tentang  karawitan.  Sehingga  peserta  workshop senang  dengan  kegiatan  ini  karena  merasa  membutuhkannya.  Hambatan  yang  ada  pada  kegiatan  ini adalah terbatasnya gamelan yang di sediakan oleh UNY. Walaupun demkian, peserta tetap menikmati acara dan kegiatan dapat terlaksana sesuai dengan rencana.

## Pelatihan Wayang Orang
Wayang  adalah  salah  satu  budaya  jawa  yang  dipegang  teguh  telah  menciptakan  sikap, kepribadian  dan  gaya  serta  perilaku  orang  jawa  menjadi  sosok  yang  simpatik,  halus,  santun,  toleran, fleksibel dan menyukai keharmonisan. Wayang memiliki 3 aspek penting (tontonan, tatanan, tuntunan) yang dapat digunakan sebagai media apresiasi budaya Jawa terhadap remaja, khususnya di perkotaan. Manfaat  hasil  dari  kegiatan  wayang  adalah  sebuah  media  kampanye  cinta  budaya  diseluruh  daerah Indonesia,  yang  dimana  masing-masing  daerah  memiliki  nilai  warisan  tinggi,  dengan  demikian masyarakat  Indonesia  dapat  membangun  negara  menjadi  lebih  baik,  karena  budaya  yang  beragam merupakan identitas bangsa Indonesia.

## Gambar 7. Pentas Wayang Orang
Kegiatan pementasan wayang uwong pathok tunggorono bertujuan untuk memberikan kegiatan kepada  karang  taruna  berbasis  budaya,  serta  menjalin  kerjasama  antara  karang  taruna  Sokoliman dengan Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan wayang uwong karang taruna memberikan manfaat bagi  karang  taruna  Sokoliman,  lembaga  dan  mahasiswa  Universitas  Negeri  Yogyakarta  serta  warga Sokoliman setempat dari segi keilmuan budaya, sosial, ekonomi, dan Pendidikan.

## Gambar 8. Pengrawit, sinden, dosen, dan Rektor UNY
Karang  taruna  Sokoliman  melakukan  latihan  wayang  uwong  yang  dilanjutkan  pementasan  di Joglo  Sokoliman  pada  hari  jumat  tanggal  9  Agustus  2019  pukul  19.30  Wib.  Dengan  dihadiri  oleh Rektor  Universitas  Negeri  Yogyakarta,  LPPM  UNY,  Dekan  dan  wakil  dekan  1  dan  2  FIP  UNY, Kepala jurusan PLS, Dosen PLS, wakil bupati Gunung Kidul, bunda Paud Gunung Kidul, serta warga sekitar. Pementasan wayang uwong Pathok Tunggorono berlangsung dengan lancar tanpa kendala dan para  penonton  merasa  terhibur  dengan  adanya  pementasan  wayang  uwong  tersebut.  Dalam pementasan wayang uwong disutradarai oleh bapak Joko Pamungkas M.Pd, selain melibatkan pemuda Sokoliman sendiri juga melibatkan mahasiswa tim karawitan Kinanthi Nastiti Pg Paud UNY sebagai tim pengiring musik untuk wayang uwong dibantu oleh penata iringan Gondhol Sumargiono.
Sasaran yang ingin dituju oleh karangtaruna Sokoliman Gunungkidul dan UNY, yaitu perhatian dari  masyarakat  luas,  terutama  pada  pemerintah  desa  setempat,  tokoh  masyarakat,  dan  para  sesepuh
atau  orang  tua  untuk  selalu  menjaga  dan  melestarikan  kebudayaan  jawa,  terutama  pada  sendra  tari wayang  orang.  Oleh  karena  itu,  karangtaruna  Sokoliman  Gunungkidul  bekerjasama  dengan  UNY untuk  dapat  menarik  perhatian  masyarakat  sekitar  dan  khalayak  ramai  untuk  terus  mencintai  dan melestarikan  kebudayaan  Jawa  dengan  cara  pentas  wayang  orang  yang  disiarkan  langsung  oleh website resmi UNY dan liputan dari beberapa media massa.

## Gambar 9. Pengrawit dan Sinden
Dengan  beberapa  hal  di  atas,  diharapkan  dapat  menjadikan  masyarakat  ramai  lebih  peduli  dan memperhatikan kebudayaan kita, serta sadar bahwa Indonesia juga kaya akan budaya. Pada event ini, Wakil  Bupati  Kabupaten  Gunungkidul  juga  diundang  untuk  menyaksikan  pementaan  wayang  orang yang berjudul Pathok Tunggorrono ini. Metode yang digunakan dalam pementasan pathok tunggorono ini adalah metode  ceramah ketika memberikan materi kemudian dipraktekkan secara berulang-ulang. Setelah dipraktekkan kemudian ditampilkan dan dikemas dalam sebuah pementasan.
Kegiatan wayang orang ini dipentaskan di Joglo Sokoliman pada tanggal 9 Agustus 2019 pada pukul  19.30  WIB.  Dimulai  dari  persiapan  tempat    pada  pagi  hari  yaitu  pemasangan  tenda  beserta layout kursi. Dilanjutkan  dengan  persiapan  pentas  para  penari  dan  tokoh.  Rias  dilakukan pada  pukul 15.00  hingga  pada  pukul  19.30.  Pathok  Tunggorono  ini  diperankan  oleh  karang  taruna  Sokoliman dengan sekitar 46 orang. Pentas ini diiringi oleh Tim Karawitan Kinanthi Nastiti PG PAUD FIP UNY. Karangtaruna  Sokoliman  berhasil  menampilkan  secara  apik  pementasan  ini  dengan  disaksikan  oleh wakil bupati, Rektor UNY dan juga warga sekitar Sokoliman.
Evaluasi  yang  pertama  yaitu  pada  bagian  dokumentasi.  Pada  bagian  dokumentasi  perlu  ada seseorang yang memang khusus untuk dokumentasi sja. Sehingga ketika proses dan pentas semua ada rekam  jejaknya.  Faktor  pendukung  kegiatan  adalah  pelatih  yang  senantiasa  memberikan  ilmu  dan arahan  kepada  para  pemain  wayang  uwong;  Semangat  pemuda  karang  taruna  yang  membara; Kerjasama  yang  baik  antara  UNY  denga  karang  taruna  dan  warga  sekitar  Sokoliman;  Mendapatkan berbagai  dukungan  dari  berbagai  pihak  dalam  bentuk  sponsor;  Tim  karawitan  Kinanthi  Nastiti  yang tidak  pernah  letih  berlatih  untuk  mengiringi  pementasan  wayang  uwong  Pathok  Tunggorono.  Faktor penghambat kegiatan dalah penyatuan waktu antara pemain, pelatih dan tim karawitan; Waktu tempuh menuju sokoliman lama; Jarak Jogja dan Sokoliman Gunungkidul jauh; Latihan atau tempuk gendhing antara pemain wayang dan tim karawitan terlalu sedikit.

## SIMPULAN
Pendidikan Anak Usia dini meliputi banyak aspek yang harus dikembangkan oleh para pendidik serta  lembaga  Pendidikan  yang  terkait,  diantara  banyak  yang  harus  dikembangkan  salah  satunya adalah  kurikulum PAUD yang harus dipahami dan diimplementasikan secara  menyeluruh dan dalam satu  kesatuan,  selain  itu  jika  seorang  pendidik  sudah  dibekali  tentang  bagaimana  cara  implementasi langsung  maka  pada  saat  pembelajaran  di  kelas  dapat  dengan  mudah  untuk  mengajarkan  kepada peserta  didik.  Dalam  kegiatan  ini  terdapat  dua  workshop  yang  diadakan  yakni  Workshop  bedah kurikulum  PAUD  dan  pembelajaran  Saintifik  yang  keduanya  dilatihkan  kepada  guru-guru  di kabupaten  Gunungkidul  yang  diharapkan  dapat  menjadi  bekal  untuk  para  pendidik  untuk  dapat mengimplementasikan secara langsung pada anak di TK tersebut.
Kegiatan  workshop  dibuat  berdasarkan  hasil  survey,  bahwa  pengenalan  tentang  gamelan  dan karawitan  belum  pernah  disampaikan  di  sekolah  sebagai  bahan  ajar.  Hal  itu  disebabkan  oleh
kurangnya  keterampilan  guru  dalam  bermain  gamelan  dan  tidak  ada  dana  yang  mencukupi  untuk mendorong pelaksanaan pembelajaran karawitan. Setelah dilakukan workshop karawitan, dapat dilihat bahwa  Guru-guru  PAUD  di  Gugus  VI  Karangmojo  memiliki  potensi  untuk  melestarikan  karawitan. Namun  kendala  yang  ada  adalah  PAUD  di  Karangmojo  belum  memiliki  seperangkat  gamelan  kecil untuk anak-anak, sehingga belum bisa mengajarkan ilmu ini ke anak-anak,
Kegiatan pelatihan dan pementasan wayang uwong Pathok tunggorono yang dilakukan di Joglo Sokoliman  berlangsung  dengan  lancar  tanpa  kendala  berkat  keseriusan  para  pemain  wayang  uwong dan  pemain  gamelan  dalam  berlatih  maupun  saat  pementasan  berlangsung,  serta  berkat  dukungan warga  sekitar  dalam  persiapan  acara  pementasan  wayang  uwong.  Pementasan  wayang  uwong bertujuan untuk memberikan kegiatan kepada karang taruna berbasis budaya, serta menjalin kerjasama antara karang taruna Sokoliman dengan Universitas Negeri Yogyakarta.
.

## DAFTAR PUSTAKA
Adler, P.A. & Adler, P. (2009). “Teknik-teknik Observasi” dalam Denzin, K. Norman & Lincoln, Y.S.
(2009). Handbook of Qualitative Research. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ariesty  Fujiastuti,  (t.t.) Penanaman  pendidikan  karakter  melalui  budaya  jawa  (ketoprak) .  Retrieved from http://journal.uad.ac.id/index.php/BAHASTRA/article/view/3970.
Creswell,  J.W.  (2008). Educational  research,  planning,  conducting,  and  evaluating  quantitative  and qualitative research . Third Edition. New Jersey: Pearson Education Merrill Prentice Hall.
Deony  Dewanggi  Mulyono.  (t.t.). Kampanye  penanaman  cinta  budaya  jawa  pada  remaja  melalui pagelaran wayang orang sriwedari. Retrieved from https://openlibrary. telkomuniversity.ac.id/pustaka/145692/kampanye-penanaman-cinta-budaya-jawa-pada- remaja-melalui-pagelaran-wayang-orang-sriwedari.html
Erni Munastiwi. (2015), Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran pendidikan anak usia dini  (PAUD) .  retrieved  30  Agustus  2019  from http://ejournal.uinsuka.ac.id/tarbiyah/ index.php/alathfal/article/ view/1087/992
Fontana, A. & Frey, J.H. (2009). “Wawancara Seni Ilmu Pengetahuan” dalam Denzin, K. Norman & Lincoln, Y.S. (2009). Handbook of Qualitative Research. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gronlund, G. & Engel, B. (2001). Focused portfolios: A complete assessment for the young child. St. Paul, MN: Readleaf Press.
Hartono. (2012). Perkembangan estetika musikal seni karawitan jawa dan pengaruhnya terhadap masyarakat pendukungnya . Jurusan Seni dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Retrieved from http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel6483F7762BD642DEA913F3F56FD103B4.pdf Hodder,  I.  (2009).  “Interpretasi  dokumen  dan  kebudayaan  mateial”  dalam  Denzin,  K.  Norman  & Lincoln, Y.S. (2009). Handbook of Qualitative Research. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lincoln, Y.S. & Guba, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage.
Morris,  W.  (Ed.).  (1973). The  american  heritage  dictionary  of  the  english  language. Boston: Houghton Mifflin.
Nilsen,  B.A.  (2004). Week  by  week:  Documenting  the  development  of  young  children .  Australia: Thomson Delmar Learning.
Richard, C.M., Maxwell, L.K. (2004). School readness assessment. YC Yaung Children, Woshington: Jan.  Vol.59,  Iss.  1  pg.  42,  5  pgs .  Retrieved  tgl  5  Agustus  2006  from  http://www.proquest. umi.com/pqdweb.