Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentuk Karakter Siswa MTs NU Umbul Sari Kabupaten OKU Timur
Herni Fitriani 1 , Sugiarti 2
STKIP Nurul Huda OKU Timur
Email: 1 herni@stkipnurulhuda.ac.id, 2 giarti@stkipnurulhuda.ac.id
ABSTRACT : Character education is an effort  that  is intentionally carried out by the education authorities in order to shape the personality of students to be more moral, moral  and  ethical.  Character  education  in  schools  all  components  must  be  included including the components  of  education  itself,  namely  the  contents  of  the  curriculum, the  learning  and  assessment  process,  the  quality  of  relationships,  handling  or management  of  subjects,  school  management,  implementation  of  activities, empowerment of infrastructure, financing, and work ethics of all residents and school environment.  Character  education  can  be  integrated  into  learning  in  each  subject. Learning material related to norms or values in each subject needs to be developed in relation to the context of everyday life. Thus learning character values  is not only at the cognitive level, but also there are affective and psychimotor aspects. Because if you only instill cognitive aspects, students will not have a good attitude.
Keywords : Language Learning, Forming Student Characters.

## Pendahuluan
Menurut  Doni  Koesoema  A.  (2007)  mengartikan  pendidikan  sebagai proses internalisasi budaya ke  dalam diri individu dan masyarakat  menjadi beradab.  Ada  pula  yang  mendefinisikan  pendidikan  sebagai  proses  dimana sebuah  bangsa  mempersiapkan  generasi  mudanya  untuk  menjalankan kehidupan, dan untuk memenuhi tujuan hidup secara efektif dan efisien. 1
Pendidikan  karakter  Lickona  dalam  Muslich  Masnur  (2011) “Menekankan pentingnya tiga komponen karakter yang baik (components of good character), yaitu moral knowing atau pengetahuan tentang moral, moral feeling atau sikap moral, dan moral behavior atau perilaku moral”. 2
1 Doni  Koesoema  A.,  Pendidikan  Karakter:  Strategi  Mendidik  Anak  di  zaman  Modern, (Jakarta: Grasindo,2007)
2 Muslich Masnur, Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional,(Yogyakarta:Bumi Aksara,2011)
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
Pendidikan  bahasa  dan  sastra  Indonesia  mempunyai  peranan  yang penting  didalam  pembentukan  karakter  siswa.  Seperti  yang  kita  ketahui bahwa  dalam  kehidupan  sehari-hari  kita  menggunakan  bahasa  sebagai  alat komunikasi.  Pendidikan  bahasa  dan  sastra  Indonesia  memang  sangat penting. Karena ketika seorang pendidik memberikan pelajaran kepada anak didiknya  ia  harus  bisa  menggunakan  bahasa  Indonesia  dengan  baik  dan benar.  Apabila  seorang  pendidik  mengunakan  bahasa  yang  kurang  baik, maka  akan  dicontoh  oleh  anak-anak  didiknya  dan  itu  akan  mengakibatkan peran bahasa dan sastra dalam dunia pendidikan kurangberkarakter.
Karakter  merupakan  nilai-nilai  perilaku  manusia  yang  berhubungan dengan Tuhan yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan  yang  terwujud  dalam  pikiran,  sikap,  perasaan,  perkataan,  dan perbuatan  berdasarkan  norma-norma  agama,  hukum,  tata  krama,  budaya, dan adat istiadat. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai- nilai  karakter  kepada  siswa  yang  meliputi  komponen  pengetahuan, kesadaran  atau  kemauan,  dan  tindakan  untuk  melaksanakan  nilai-nilai tersebut,  baik  terhadap  Tuhan  yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama, lingkungan,  maupun  kebangsaan  sehingga  menjadi  manusia  insan  yang baik.Pentingnya pendidikan karakter terutama untuk anak-anak yang masih muda,  karena  pendidikan  karakter  dalam  dunia  pendidikan  ini  dijadikan sebagai  wadah  atau  proses  untuk  membentuk  pribadi  anak  agar  menjadi pribadi yang baik.
Sebagai tenaga pendidik seorang guru juga sangat lah penting bagi anak karena  dapat  memberikan  efek  yang  bagus  dan  patut  dicontoh  bagi  anak untuk kedepannya, karena perilaku guru merupakan teladan bagi anak didik, dalam  dunia  pendidikan  memang  pendidikan  karakter  sangat  di  butuhkan oleh  peserta  didik  untuk  membentuk  pribadi  yang  baik,  bijaksana,  jujur, bertanggung jawab, dan bisa menghormati orang sekitar maupun muda atau tua.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
Adanya  hal  demikian  kita  sebagai  calon  pendidik  bisa  merubah pendidikan sekarang ini munuju pendidikan yang bermutu yang tidak hanya mengedepankan  aspek  kognitif  saja  tetapi  juga  harus memperhatikan  sikap afektif  dan  psikomotoriknya  juga.  Ketika  kita  bisa  melakukan  hal  tersebut maka pendidikan yang sekarang ini akan bisa menumbuhkan jiwa-jiwa yang berkarakter  tinggi  dan  berpengetahuan  luas.Dengan  demikian  secara  tidak langsung  pendidik  yang  hanya  mengedepankan  aspek  kognitif  saja  sudah membunuh karakter anak, dengan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik  akan  menjadikan  kualitas  peserta  didik  menjadi  unggul  tidak  hanya dalam aspek kognitif, tapi juga dalam karakternya, anak yang unggul dalam karakter  akan  mampu  menghadapi  persoalan  dan  tantangan  dalam hidupnya.Selain itu pendidikan karakter mempunyai fungsi dan tujuan yaitu
Secara  umum  fungsi  pendidikan  ini  adalah  untuk  membentuk karakter  seorang  peserta  didik  sehingga  menjadi  pribadi  yang  bermoral, berakhlak  mulia,  bertoleran,  tangguh,  dan  berperilaku  baik.  Adapun beberapa fungsi pendidikan karakter adalah sebagai berikut
1. Untuk  mengembangkan  potensi  dasar  dalam  diri  manusia  sehingga menjadi  individu  yang  berpikiran  baik,  berhati  baik,  dan  berperilaku baik.
2. Untuk  membangun  dan  memperkuat  perilaku  masyarakat  yang multikultur.
3. Untuk  membangun  dan  meningkatkan  peradaban  bangsa  yang kompetitif dalam hubungan internasional.
Character  education seharusnya  dilakukan  sejak  dini,  yaitu  sejak  masa kanak-kanak. Pendidikan ini bisa dilakukan di lingkungan keluarga, sekolah, dan  lingkungan,  serta  memanfaatkan  berbagai  media  belajar.  Sedangkan tujuan pendidikan karakter yaitu
Pendidikan  karakter  pada  intinya  bertujuan  membentuk  bangsa  yang tangguh,  kompetitif,  berakhlak  mulia,  bermoral,  bertoleran,  bergotong
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
royong,  berjiwa  patriotik,  berkembang  dinamis,  berorientasi  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  semuanya  dijiwai  oleh  iman  dan  takwa kepada Tuhan yang Maha Esa berdasarkan Pancasila.
Pendidikan karakter berfungsi untuk:
1. Mengembangkan potensi dasar agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik
2. Memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur
3. Meningkatkan  peradaban  bangsa  yang  kompetitif  dalam  pergaulan dunia.
Pendidikan  karakter  dilakukan  melalui  berbagai  media  yang  mencakup keluarga,  satuan  pendidikan,  masyarakat  sipil,  masyarakat  politik, pemerintah, dunia usaha, dan media massa.

## Metode
Pengertian  metode  adalah  suatu  proses  atau  cara  sistematis  yang digunakan untuk mencapai tujuan tertentu dengan efisiensi, biasanya dalam urutan  langkah-langkah  tetap  yang  teratur.  Kata  metode  (method)  berasal dari  bahasa  Latin  dan  juga  Yunani, methodus yang  berasal  dari  kata meta yang  berarti  sesudah  atau  di  atas,  dan  kata hodos ,  yang  berarti  suatu  jalan atau suatu cara. Metode secara harfiah menggambarkan jalan atau cara suatu totalitas  yang  akan  dicapai  atau  dibangun.  Mendekati  suatu  bidang  secara metodis  berarti  memahami  atau  memenuhinya  sesuai  dengan  rencana, mengatur  berbagai  kepingan  atau  tahapan  secara  logis  dan  menghasilkan sebanyak mungkin hubungan. Metode dan sistem membentuk hakikat ilmu. Sistem  bersangkutan  dengan  isi  ilmu,  sementara  metode  berkaitan  dengan aspek  formal.  Lebih  tepat,  sistem  berarti  keseluruhan  pengetahuan  yang teratur atau totalitas isi dari ilmu.
Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah ceramah. Materi yang disampaikan meliputi :

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
a. Tanggal Pelaksanan  : 10 September 2018
b. Tempat Pelaksanaan  :  MTs  NU  Umbul  Sari  kecamatan  Buay  Pemuka
Bangsa Raja Kabupaten OKU Timur.
c. Waktu Pelaksanaan  :  Pukul 08.00-13.30
d. Jadwal Pelaksanaan terlampir pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Kegiatan Sosialisasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentuk Karakter Siswa MTs NU Umbul Sari
Kabupaten Oku Timur No Materi Pelatihan Narasumber Keterangan 1 Pembukaan Drs. H. Mu’arif, M.Pd.I.  Wakil  Ketua  I STKIP Nurul Huda Pukul 08.00-08.30 2 Sambutan Imam  Waras,  S.Pd. Kepala Sekolah MTs Pukul 08.30-09.00 3 Pengertian pendidikan karakter, dan menanamkan pendidikan karakter Herni Fitriani, M.Pd. Pukul 09.00-10-00 4 Proses pembentukan karakter, dan  pentingnya pendidikan karakter Sugiarti, M.Pd. Pukul 10-00-11.00 5 Tahap-tahap pembentukan karakter, dan mempelajari bahasa dan sastra Indonesia terhadap pembentukan karakter siswa Herni Fitriani, M.Pd., dan Sugiarti, M.Pd. Pukul 11.00-12.30 6 Ishoma - Pukul 12.30 -13.00 7 Penutupan Tim Pukul 13.00 - 13.30
Sumber: Dokumentasi, 2018

## Hasil dan Diskusi
Pendidikan  karakter  merupakan  suatu  usaha  yang  dilakukan  secara sengaja oleh pihak kependidikan demi membentuk kepribadian peserta didik agar lebih bermoral, berakhlak serta beretika. Pendidikan karakter di sekolah semua  komponen  harus  dilibatkan  termasuk  komponen-komponen
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019
pendidikan  itu  sendiri  yaitu  isi  kurikulum,  proses  pembelajaran  dan penilaian,  kualitas  hubungan,  penanganan atau pengelolaan  mata  pelajaran, pengelolaan sekolah, pelaksanaan aktivitas, pemberdayaan sarana prasarana, pembiayaan,  dan  ethos  kerja  seluruh  warga  dan  lingkungan  sekolah. Pendidikan  karakter  dapat  diintegrasikan  dalam  pembelajaran  pada  setiap mata  pelajaran.  Materi  pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  norma  atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan dikaitkan dengan konteks  kehidupan  sehari-hari.  Dengan  demikian  pembelajaran  nilai-nilai karakter tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi juga ada aspek afektif dan psikimotorik.  Sebab  kalau  hanya  menanamkan  aspek  kognitif  saja  maka siswa tidak akan memiliki sikap yang baik.
Proses pembentukan karakter adalah siswa diberikan tugas baca karya sastra,    misalnya:  membaca  legenda  dan  cerita  rakyat.  Setelah  siswa membaca  karya  sastra  tersebut  siswa  dapat  mengambil  hikmah  dari  cerita tersebut  dan  mencontoh  karakter  yang  baik  dari  cerita  yang  dibacanya sehingga  siswa  menpuyai  karakter  yang  baik  dari  yang  telah  mereka  baca. Dari  membaca  karya  sastra  tersebut  diharapkan  siswa  dapat  menceritakan kembali didepan kelas apa yang telah mereka baca.
Gambar 3.1 Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sebagai  Pembentuk Karakter Siswa MTs NU Umbul Sari (Sumber: Dokumentasi, 2018)

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume II Nomor 1 Mei 2019

## Simpulan
Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia mempunyai peran penting didalam pembentukan  karakter  siswa.  Seperti  yang  kita  ketahui  bahwa  dalam kehidupan  sehari-hari  kita  menggunakan  bahasa  sebagai  alat  komunikasi. Ketika seorang pendidik memberikan pelajaran kepada anak didiknya harus dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Oleh sebab itu sebagai  pendidik  mempunyai  peran  penting  dalam  menanamkan  nilai-nilai positif serta pembentukan karakter siswa melalui bahasa yang baik.

## Daftar Referensi
Ananta,    Pramoedya  Toer.  (2006). Anak  Semua  Bangsa .Jakarta  :  Lentera Dipantar.
Anton, M. Moeliono.  (1993). Tata Bahasa  Indonesia Baku Indonesia. Jakarta: Perum Balai Pustaka.
Hardjoprawiro,  Kunardi.  (2005). Pembinaan  pemakaian  bahasa  Indonesia . Jakarta: University Press.
Hasan,  H.S.  (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa . Jakarta:  Litbang Puskur Kemdiknas.
Heri, Gunawan. (2012). Pendidikan Karakter . Bandung: Alfabeta. Keraf, Gorys. (1980). Komposisi . Ende Flores: Nusa Indah. Kesuma  Dharma.  (2011). Pendidikan  Karakter  Kajian  Teori  dan  Praktek  di Sekolah . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Koesoema  A,  Doni.  (2007). Pendidikan  Karakter:  Strategi  Mendidik  Anak Zaman Modern . Jakarta:Grasindo. Mansoer,  Pateda.  (2005). Masa  Depan  Bahasa  Daerah  dalam  Kaitannya dengan Pembinaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. Masnur,  Muslich.  (2011). Pendidikan  Karakter  Menjawab  Tantangan  Kritis Multidimisional . Yogyakarta: Bumi Aksara. Munir, Abdillah. (2010). Pendidikan Karakter .Yogyakarta:Pedagogia. Muslich,  Masnur.  (2010). Bahasa  Indonesia  pada  Era  Globalisasi .  Jakarta: Bumi Aksara.
Nurgiyantoro,  Burhan.  (2005). Sastra  Anak  Pengantar  Pemahaman  Dunia Anak. Yogyakarya: UGM Press Setyawati,  Nanik.  (2010). Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia; TeoridanPraktik. Surakarta: Yuma Pustaka. Sugono,  Dendy.  (2007). Pengindonesiaan  Kata dan  Ungkapan  Asing . Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Wahyono,  Hari.  (2013). Bahasa  Indonesia:  Penuntun  Terampil  Berbahasa . Yogyakarta: Tri Tunggal Buana Dewi.