## Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4 (2), 2020, 20-24

## STRATEGI PENDEKATAN KOMUNITAS SAVE STREET CHILD SEBAGAI UPAYA KEBUTUHAN BELAJAR ANAK JALANAN DI KOTA SURABAYA

## Marita NurSekti, Niswatul Imsiyah
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia
Penulis. Email: Maritanursekti98@gmail.com , niswatul@unej.ac.id

## Abstrak
Strategi  pendekatan  yang  dilakukan  komunitas  merupakan  sebuah  upaya  dalam memenuhi kebutuhan belajar anak jalanan di Kota Surabaya. Hal tersebut menjadi acuan dalam mendekati  anak - anak  jalanan  dengan  strategi  pendekatan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan belajar  anak – anak  jalanan.  Rumusan  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  strategi pendekatan komunitas save street child sebagai upaya kebutuhan belajar anak jalanan di Kota Surabaya. Subjek penelitian ini adalah pengelola komunitas save street child , anak jalanan dan masyarakat sekitar Taman Bungkul. Hasil penelitian mendeskripsikan strategi pendekatan yang telah dilakukan oleh pihak komunitas save street child yaitu strategi pendekatan street based , centre  based ,  dan community  based . Pada  setiap  strategi  pendekatan  menghasilkan  beberapa kegiatan  sebagai  upaya  memenuhi  kebutuhan  belajar  anak  jalanan  di  Kota  Surabaya,  yaitu pengajar keren, jum’at sehat, piknik asik dan garage sale .
Kata Kunci: Strategi Pendekatan, Kebutuhan Belajar Anak Jalanan

## SAVE STREET CHILD COMMUNITY APPROACH STRATEGY AS AN EFFORT TO LEARN CHILDREN LEARNING IN SURABAYA CITY

## Abstract
The approach approach taken by the community is an effort to meet the learning needs of street children in Surabaya. This becomes a reference in approaching street children with an approach strategy  that  is  suitable  for  the  learning  needs  of  street  children.  The  formulation  in  this research is how to approach the Save Street Child community as an effort to the learning needs of street children in the city of Surabaya. The subject of this research is the manager of the save street child community, street children and the community around Bungkul Park. The results of the study describe the approach strategies that have been carried out by the save street child community, namely the street based, center based, and community based approach strategies. In each approach the strategy produces several activities in an effort to meet the learning needs of street children in the city of Surabaya, namely cool instructors, healthy fridays, cool picnics and garage sales.
Keywords : Approach Strategies, Learning Needs Of Street Children __________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Salah  satu  kesejahteraan  sosial  bagi anak  jalanan  adalah  pendidikan.  Pendidikan merupakan  suatu  elemen  yang  penting  guna mendukung  proses  perkembangan  karakter anak,  karena  menyiapkan  sumber  daya
manusia  yang  bermoral  dan  memiliki kepribadian  tidak  menyimpang  dari  norma masyarakat  (Suyanto,  2010:  183).  Surabaya salah satu kota terbesar dan memiliki jumlah peningkatan  anak  jalanan  tiap  tahunnya,
tahun  2018  jumlah  anak  jalanan  mencapai 1.059 (Dinas Sosial Jawa Timur 2018: 1).
Komunitas Save  Street  Child dalam memenuhi  kebutuhan  belajar  anak  jalanan seperti perkembangan
sikap atau kepribadian  dan  meningkatkan  kecerdasan anak jalanan sebagai generasi gold millennial . Komunitas ini terus tumbuh dan berkembang di  beberapa  titik  pusat  anak  jalanan berkumpul.  Dalam memenuhi  kebutuhan belajar  anak  jalanan  diwujudkan  dengan pemberdayaan  melalui  program  kegiatan pengajar keren, piknik asik dan jum’at sehat. Shirley  (dalam  Anandar    2018:  4) menjelaskan  adanya  strategi  merupakan suatu  kecakapan  dan  sumber  daya  suatu organisasi  dalam  mencapai  sasarannya. Strategi  pendekatan  penanganan  anak jalanan, bila dipandang dari fungsi intervensi maka  akan  terjadi  tumpang  tindih  dengan jenis  pendekatan  yang  dilakukan.  Strategi dan  pendekatan  yang  telah  dikembangkan menurut  Lusk  yang dikutip  dari Bagong Suyanto (2013: 214), dalam menangani anak jalanan sebagai berikut: (1) Street Based , (2) Centre Based, dan (3) Community Based. Kebutuihan belajar Menurut Lindgren (dalam Suprijono, 2009: 7) kebutuhan belajar meliputi  beberapa  hal  yaitu  kecakapan, informasi,  pengertian,  dan  sikap.  Suprijono (2005: 8-10) menjelaskan kebutuhan belajar tidak hanya mencangkupi pola–pola perbuatan saja melainkan  juga  meliputi  hal– hal yang bersifat keterampilan, pengetahuan, informasi, konsep dan sikap. Menurut Sutarto (2008:  41)  segala  hal  kebutuhan  baik individu  ataupun  kelompok  yang  berupa keinginan  atau  kehendak  untuk  mengetahui dan  memiliki  pengetahuan,  sikap  dan keterampilan  tertentu.  Hal  tersebut  juga  ia ungkapkan  salah  satu  kebutuhan  dasar  bagi anak  jalanan  sebagai  proses  tumbuh kembang mereka agar secara optimal adalah kebutuhan  stimulasi  pendidikan  yang  akan mempengaruhi  proses  berpikir,  berbahasa, sosialisasi,  kemandirian,  tanggung  jawab sosial,  peran-peran  sosial  dan  keterampilan dasar  agar  menjadi masyarakat  yang bermanfaat.
Wenger (2002: 4) menjelaskan bahwa komunitas  merupakan  suatu  wadah  yang mengacu pada sekumpulan orang yang saling berbagi  masalah,  perhatian,  maupun kegemaran  pada  suatu  topik  serta  keahlian
yang  dimiliki  mereka  dengan  saling berinteraksi secara terus menerus. Komunitas Save  Street  Child pertama  berdiri secara independent di  Jakarta.  Munculnya komunitas  ini  didasari  oleh  suatu permasalahan  yang  sedang  terjadi  yaitu semakin  banyaknya  jumlah  anak  jalanan  di Jakarta.  Oleh  karena  itu,  terbentuklah komunitas Save  Street  Child sebagai  bentuk kepedulian  dan  wadah  anak  muda  dalam berbagi  ilmu  dengan  anak  jalanan. Dalam memenuhi  kebutuhan  belajar  anak  jalanan diwujudkan  dengan  pemberdayaan  melalui program kegiatan pengajar keren, piknik asik dan  jum’at  sehat.  Berdasarkan  uraian  latar belakang diatas sebagaimana yang dijelaskan, maka yang menjadi pokok permasalahan dan keinginan peneliti untuk mengetahui Strategi pendekatan  komunitas Save  Street  Child sebagai  upaya  kebutuhan  belajar  anak jalanan di Surabaya.

## METODE
Penelitian
ini menggunakan pendekatan  kualitatif, yang menghasilkan data  deskriptif.  Pada penelitian kualitatif membutuhkan  waktu cukup  lama  yaitu selama 5 bulan  yang  dimulai  dari  bulan Agustus sampai Desember 2019, peneliti menggunakan  teknik purposive  area di Taman Bungkul Surabaya. Penentuan  informan  sebagai  sumber data  penelitian  adalah  pengajar,  pengelola komunitas,  anak  jalanan,  dan  masyarakat sekitar. Penentuan informan dalam penelitian ini  menggunakan purposive  sampling. Pada proses  pengumpulan  data  penelitian  ini menggunakan  teknik  observasi,  wawancara dan dokumentasi. Teknik observasi digunakan  guna  memperoleh  data  atau informasi lengkap dan rinci. Ketika informasi telah  diperoleh  melalui  pengamatan  maka selanjutnya  peneliti  menuangkan  kedalam tulisan. Pada  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  teknik  observasi  partisipasi yaitu  peneliti  berperan  aktif  dan  berperan langsung  dalam  kegiatan. Selain  itu,  peneliti juga  menggunakan  teknik  wawancara tidak terstruktur  dan  semi  terstruktur  guna menggali  sebanyak  mungkin  data  yang terkait dengan  permasalahan  yang  akan diteliti. Teknik  dokumentasi  juga  digunakan
Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4 (2), September 2020 - 22 Marita Nursekti, dkk
oleh  penelitian  guna  memperkuat  informasi atau data yang diperoleh oleh peneliti. Teknik  keabsahan  data  penelitian kualitatif lebih menekankan analisis induktif, untuk  itu  peneliti menggunakan  3  teknik yaitu peningkatan  ketekunan,  perpanjangan penelitian  dan  triangulasi. Peningkatan Ketekunanan peneliti melakukan pengecekan data  kembali  dengan  melakukan  wawancara kembali  di  lain  waktu  yang  berbeda, perpanjangan penelitian saat penelitian telah dilaksanakan dua bulan dimulai dengan studi pendahuluan pada  bulan  Agustus  sampai September  kemudian melalukan  penelitian secara  langsung  mulai  pertengahan  Oktober namun masih memerlukan kelengkapan data agar  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  maka penelitian  diperpanjang  hingga  bulan Desember. Triangulasi  yang  dilakukan  oleh peneliti  menggunakan  2 triangulasi  yaitu sumber  dan  teknik. Adapun  analisis  data penelitian  ini,  peneliti  menggunakan pengumpulan  data,  reduksi  data, penyajian data, kesimpulan data. Pada saat pengumpulan  data  peneliti  mencatat  dan mengumpulkan  data  berdasarkan  hasil wawancara, dokumentasi dan observasi yang telah dilakukan. Kemudian peneliti menggunakan  reduksi  data  dan  data dirangkum  secara  lebih  ringkas,  jelas  dan mempermudah penelitian. Setelah itu peneliti menyajikan  data  dalam  bentuk  uraian singkat.  Peneliti menarik dan  menyusun informasi  data  agar mudah  dipahami dan membandingkan  data  lainnya,  sehingga peneliti  dapat  dengan  mudah  menarik kesimpulan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti menunjukan bahwa pihak komunitas memiliki  peran  dalam  strategi  pendekatan sebagai  upaya  kebutuhan  belajar  anak jalanan  dengan  mendatangi  secara  langsung dan  mengajaknya  berdiskusi  dalam  hal kebutuhan  apa  yang  mereka  perlukan. Sehingga pihak komunitas dapat memberikan kebutuhan  belajar  yang  mereka  belum dapatkan  dan  ingin  mereka  dapatkan. Sebagai  seorang  pendidik  dari  komunitas memiliki  inisiatif  dan  pertimbangan  ketika melihat  kondisi  anak  jalanan  di  Kota Surabaya  terutama  daerah  Taman  Bungkul. Setelah melihat dan memahami kondisi anak-
anak  sebagai  seorang  pendidik  akan menggunakan strategi pendekatan yang tepat agar  mengetahui  kebutuhan  belajar  yang akan  diberikan  dan  diterima  oleh  anak-anak jalanan. Menurut informan dapat  bahwa strategi  pendekatan yang  dilakukan  pada anak-anak  jalanan  sudah  berjalan  dengan baik. Hal  tersebut  juga  disampaikan  oleh Lindgren  (dalam  Suprijono,  2009:  7) kebutuhan  belajar  meliputi  beberapa  hal yaitu  kecakapan,  informasi,  pengertian,  dan sikap. Setalah  mendekati  dengan  mengajak berdialog,  pihak  komunitas  dan  pendidik memberikan pertanyaan tentang hal apa saja yang  mereka  butuhkan.  Sehingga  pihak komunitas  dapat  memberikan  bantuan berupa  kegiatan  sebagai  upaya pemenuhan kebutuhan  belajar  bagi  anak  jalanan. Dari ungkapan  informasi  yang  terlah  dijelaskan oleh  informan,  bukan  hanya  pendekatan turun  langsung  di  jalanan  namun  juga memberikan strategi dengan memberi hadiah diakhir  kegiatan program pengajar  keren. Selain  itu  pihak  komunitas  juga  berperan sebagai  kakak  dan  memberikan  motivasi kepada  anak-anak  jalanan  baik  yang  masih mengikuti  kegiatan  program  maupun  yang sudah  tidak  mengikuti  program. Dengan adanya  penjabaran  paparan  data  mengenai strategi  pendekatan street  based yang  mana hal  itu  dilakukannya  dengan  tindakan mendatangi secara langsung tempat berkumpulnya anak-anak jalanan, memahami kondisi  anak  jalanan  dengan  mengajak berdiskusi untuk mengenal kebutuhan anak- anak. Hal  tersebut  diperkuat  dengan  teori yang telah dikembangkan menurut Lusk yang dikutip  dari Suyanto  (2013:  214),  dalam menangani  anak  jalanan  sebagai yaitu street Based . Kemudian pihak komunitas menciptakan rasa percaya dan mendampingi anak-anak jalanan.
Strategi  pendekatan centre  based lusk (Suyanto,  2013:  214) merupakan  strategi pendekatan  yang  dilakukan  oleh  lembaga atau panti namun hasil penelitian komunitas Save  Street  Child bukanlah  sebuah  lembaga maupun  panti. Komunitas Save  Street  Child Surabaya merupakan sebuah  kelompok orang-orang yang memiliki kepeduliaan yang tinggi terhadap permasalahan anak jalanan di Kota  Surabaya.  Bagi  pihak  komunitas walaupun  bukan  sebuah  lembaga  atau  panti pihak  komunitas  juga  berupaya  dalam
memenuhi  kebutuhan  belajar  anak  jalanan dengan menjalankan program yang berkelanjutan  untuk  waktu  yang  lama. Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  pihak komunitas  dalam  memenuhi  kebutuhan belajar anak jalanan dilaksanakan dijalan dan ditempat  berkumpulnya  anak-anak  jalanan. Pihak  komunitas  Save  Street  Child  Surabaya menggunakan  strategi  pendekatan centre based digunakan  sebagai  rehabilitasi  anak- anak jalanan yang berada dalam kondisi tidak mampu  atau  kemiskinan,  rumah  tidak  tetap dan  membutuhkan  (kesehatan,  pendidikan, keterampilan, kebutuhan dasar dll).  Sebagai bentuk  upaya  strategi  pendekatan centre based yaitu  program  pengajar  keren,  jum’at sehat,  piknik  asik  dan garage  sale . Sebagai upaya  dalam  memenuhi  kebutuhan  belajar anak-anak  jalanan  berupa  program  pengajar keren  dan garage  sale diberikan  sebagai pemenuhan  kebutuhan  belajar  anak-anak dalam  hal  pendidikan. Strategi  pendekatan centre  based dalam  memenuhi  kebutuhan seperti  kesehatan,  komunitas  membentuk program  jum’at  sehat  yaitu  sebuah  program untuk  memenuhi  nutrisi  mereka  dengan memberikan snack dan  susu. Hal  tersebut dibuktikan  pada  saat  peneliti  melakukan observasi  ketika  kegiatan  jum’at  sehat dilaksanakan  diawal  bulan  pihak  komunitas memberikan  soal  perkalian  matematika dengan game story  telling kemudian  anak- anak jalanan akan saling berebut menjawab. Selain  itu  pada  strategi  pendekatan centre  based sebagai  upaya memenuhi
kebutuhan dasar anak-anak seperti memberikan  hal-hal  yang  mungkin  belum mereka  rasakan  pihak  komunitas  membuat suatu  program  piknik  asik  yaitu  program tamasya  sambil  belajar. Kegiatan  piknik  asik sangatlah  membantu  anak-anak  dengan belajar  secara  langsung,  pihak  komunitas memberikan  pembelajaran  dengan  visual yang  nyata.  Seperti  yang  telah  dilaksanakan pada  beberapa  bulan  lalu.  Pihak  komunitas mengadakan piknik asik bertema outbound di Alas  Prambon  Sidoarjo. Menurut Sutarto (2008:  41)  segala  hal  kebutuhan  baik individu  ataupun  kelompok  yang  berupa keinginan  atau  kehendak  untuk  mengetahui dan  memiliki  pengetahuan,  sikap  dan keterampilan  tertentu. Kegiatan tersebut berguna dalam memenuhi kebutuhan belajar anak-anak  jalanan  mengenai leadership ,
kerjasama tim, tanggung jawab, kepercayaan, kognitif,  afektif,  dan  motorik. Selain  strategi pendekatan street  based dan centre  based , strategi  pendekatan  juga  dilakukan  dengan community based . Dimana strategi pendekatan community  based merupakan strategi  pendekatan  yang  digunakan  untuk anak-anak  jalanan  yang  memiliki  masalah kriminal.
Kegiatan  yang  dilakukan  pada  strategi pendekatan community  based ini,  seperti memberikan  penyuluhan  kepada  keluarga anak-anak jalanan, dan memberikan kesempatan anak-anak memperoleh pendidikan dan kegiatan yang mengisi waktu luang  mereka. Namun  hal  ini  tidak  terjadi pada  komunitas Save  Street  Child Surabaya, komunitas tidak memiliki peserta didik yang memiliki  riwayat  masalah  kepada  polisi. Banyak  dari  mereka  terkena  razia  PEMKOT (Pemerintah  Kota)  yang  kemudian  dipindah di  panti  sosial,  dan  beberapa  dari  mereka tidak  kembali  lagi  pada  kegiatan  yang dilaksanakan  oleh  komunitas.  Sehingga  saat ini,  binaan  anak  jalanan  yang  dimiliki  oleh pihak  komunitas  merupakan  anak-anak  dari orang-orang yang berujualan asongan, tissue , koram,  dan  beberapa  dari  mereka  bekerja dijalanan. Kegiatan  lainnya  seperti kegiatan sosialisasi  tentang  pengasuhan  anak  kepada orang  tua  anak-anak  jalanan juga tidak berjalan, dari hasil observasi yang dilakukan oleh  peneliti orang  tua  anak-anak- jalanan sangat  sulit  dikumpulkan  karena  lebih memilih  bekerja.  Sehingga  sangat  sulit mengadakan  kegiatan  sosialisasi  pada  orang tua. Selanjutnya  strategi  pendekatan community  based dalam  memberikan kesempatan  pendidikan  dan  mengisi  waktu luang  pada  anak-anak  jalanan  sudah dijalankan.  Pihak  komunitas  menjelaskan kegiatan  tersebut  dilaksanakan  melalui program garage  sale yaitu  pihak  komunitas memberikan beasiswa pembayaran semester sekolah minimal 3 bulan sampai 6 bulan. Hal tersebut komunitas lakukan guna memberikan  anak-anak  kesempatan  dalam menyelesaikan pendidikannya. Dana beasiswa  didapatkan  oleh  pihak  komunitas dari donatur, bagi donatur yang berkeinginan memberikan beasiswa pada anak-anak selaku pihak  komunitas  memberikan  persayaratan tertentu  seperti  berdonasi  minimal  3  bulan sampai 6 bulan.
Dari  setiap  program  yang  telah dijalankan  oleh  pihak  komunitas merupakan tindakan  guna  memenuhi  kebutuhan  belajar anak-anak  jalanan  berupa  pendidikan, keterampilan  maupun  sikap  abgi  anak-anak jalanan di Surabaya.

## SIMPULAN
Save  Street  Child
Surabaya  telah menggunakan tiga bentuk strategi pendekatan  dalam  pemenuhan  kebutuhan belajar  anak  jalanan dengan  cukup  baik walaupun  beberapa  strategi  pendekatan dilakukan hanya pada kelompok anak jalanan yang  masih  memiliki  hubungan  baik  dengan keluarga  atau  disebut children  on  the  street . Strategi  pendekatan  yang  dilakukan  telah cukup  mengupayakan  kebutuhan  belajar anak jalanan terpenuhi. Dilihat dari beberapa program  yang  dimunculkan  oleh  komunitas dalam  melakukan  strategi  pendekatan  bagi anak jalanan.
Kemudian  pada penerapan  strategi pendekatan  dengan  memunculkan  beberapa nama  kegiatan  yang  menarik  mampu menarik  hati  anak-anak  jalanan  di  Kota Surabaya  untuk  mengikuti  kegiatan  tersebut sebagai  upaya  memenuhi  kebutuhan  belajar anak  jalanan  di  Kota  Surabaya. Anak-anak jalanan  yang  mengikuti  kegiatan  tersebut dapat  memenuhi  kebutuhan  belajar  mereka yang tidak ia dapatkan sebelumnya. Dan juga kegiatan  tersebut  memberikan  persamaan
bahwa anak jalanan mendapatkan hak setara dengan anak-anak lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Anandar, dkk. 2018. Model Pendekatan Centre Based  Dalam  Menangani  Anak Jalanan  Perempuan .  Jurnal  Social Work. 5(2): 106-208.
Dinas  Sosial.  2018.  Penyandang  Masalah Kesejahteraan  Sosia  kab/kota. https://jatim.bps.go.id/statictable/ 2017/10/10/650/penyandang- masalah-kesejahteraan-sosial- menurut-kabupaten-kota-2018.htm
Mulandar,  Surya.  1996. Dehumanisasi  Anak Marjinal:  Berbagai  Pengalaman Pemberdayaan . Bandung: Akatiga Suprijiono, Agus. 2009. Coopertative Learning: Teori Dan Aplikasi PIKEM . Jogjakarta: Pustaka Pelajar. Sutarto,  J.  2008. Identifikasi  Kebutuhan  Dan Sumber Belajar Pendidikan Nonformal . Semarang: UNNES
PRESS. Suyanto,  B.  2013. Masalah  Sosial  Anak  edisi revisi .  Jakarta:  PT  Kencana  Prenada Media Grup
Wenger,  Etienne  (et.al.).  2002. Cultivating communities  of  practice:  a  guide  to managing knowledge. Boston: Harvard Business School Press.