## PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI: MENYIKAPI DEKANDENSI MORAL DI KALANGAN GENERASI MUDA
Oleh:
Ana Irhandayaningsih Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro

## ABSTRACT
The character of a community, especially the younger generation is the identity of the community itself, and the existence of a nation is determined by the character owned. The important role of young people in dealing with the problems in this era of globalization is the return builder character (character enablers), empowering character (character builders) and engineer character (character enginee). In general, the actual character of the Indonesian nation must be returned to the basic value of the Pancasila.
Keywords: national character, the younger generation, moral decadence

## A. PENDAHULUAN
Salah  satu  tujuan  nasional  bangsa Indonesia  yang  tercantum  di  dalam  aline  4 Pembukaan  UUD1945  adalah  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Pencerdasan  kehidupan bangsa dapat berhasil melalui pendidikan yang baik.  Dalam  pidatonya  Presiden  Soesilo Bambang  Yudhoyono  pernah  mengatakan untuk mencapai peradaban yang  maju dipastikan rakyat bisa mengenyam pendidikan yang  baik.  Hal  ini  tidaklah  berlebihan  karena dengan  mendapatkan  pendidikan  yang  baik kita akan mengubah prilaku kita menjadi lebih baik
Dalam  Undang-undang  No.  20  tahun 2003  tentang  Sistem  pendidikan  Nasional telah  ditegaskan  bahwa  “Pendidikan  nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri, dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta  bertanggung  jawab.”  Namun  tampaknya upaya  pendidikan  yang  dilakukan  oleh lembaga pendidikan dan institusi pembina lain belum sepenuhnya mengarahkan dan
mencurahkan  perhatian  secara  komprehensif pada  upaya  pencapaian  tujuan  pendidikan nasional.
Namun  kenyataanya  sampai  saat  ini banyak  masalah-maslah  yang  menodai  dunia pendidikan  kita.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari berbagai  peristiwa-peristiwa  tawuran  antar pelajar,  demonstrasi  yang  anarkhis  yang  juga banyak  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Mereka bersugesti dengan tindak kan tawuran maupun kekerasan  yang  mereka  lakukan    dapat menunjukkan kekuasaan dan kekuatan mereka.  Mereka  ingin  dianggap  sebagai generasi  yang  kuat  tetapi  cara  yang  mereka tempuh  salah.  Mereka  dapat  dengan  mudah diprovokasi  apalagi  dengan  mengkonsumsi narkoba  membuat  mereka  hilang  kesadaran dan akal sehat, sehingga dapat mengakibatkan tindakan  yang  diluar  kontrol  akal  mereka. Sejumlah  tindakan  pelajar  dan  mahasiswaq yang  merupakan  generasi  muda  bangsa  yang kurang  baik itu  menunjukkan  indikasi lunturnya nilai-nilai karakter bangsa
Pelajar  maupun  mahasiswa  merupaka generasi  muda  yang  dididik  untuk  menjadi insan-insan inteluktual untuk dapat mendudukung  pembangunan  bangsa  melalui pendidikan.  Hal  ini  berkaitan  dengan  makna pendidikan yang merupakan suatu proses yang terjadi  secara  terus-menerus  yang  bertujuan untuk  mengubah  jati  diri  seseorang  untuk
lebih  maju  dan  berkembang  dalam  ilmu pengetahuan.  Dengan  adanya  perkembangan zaman, dunia pendidikan terus berubah secara signifikan  sehingga  banyak  merubah  pola pikir banyak orang, dari pola pikir yang masih sederhana  menjadi  lebih  modern.    Dengan melalui  pendidikan  formal  diharapkan  akan lebih  terarah  dalam  memperoleh  nilai-nilai kebenaran  yang  berlaku  di  dalam  norma- norma  kehidupan    disamping  mendapatkan ilmu pengetahuan yang  sesuai  dengan bidangnya masing-masing.
Eksistensi suatu bangsa sangat ditentukan oleh karakter  yang  dimiliki.  Hanya  bangsa  yang memiliki karakter kuat yang mampu menjadikan  dirinya  sebagai  bangsa  yang bermartabat  dan  disegani  oleh  bangsa-bangsa lain.  Oleh  karena  itu  menjadi  bangsa  yang berkarakter  adalah  impian  bangsa  Indonesia. Melalui generasi  muda khususnya pelajar dan mahasiswa,  masa  depan  bangsa  Indonesia dipertaruhkan untuk menjadi lebih baik.
Melalui pendidikan baik formal maupun  non  formal  karakter  manusisa terbentuk.  karena  kalao  kita  bicara  tentang pendidikan  bukan  hanya  pendidikan  formal akan  tetapi  juga  pendidikan  non  formal. Karakter  adalah  sifat  kejiwaan,  akhlak  atau budi pekerti yang menjadi ciri khas seseorang atau  sekelompok  orang  serta  nilai-nilai perilaku  manusia  yang  berhubungan  dengan
Tuhan  Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama manusia,  lingkungan,  dan  kebangsaan  yang terwujud  dalam  pikiran,  sikap,  perasaan, perkataan,  dan  perbuatan  berdasarkan  norma- norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat  istiadat.  Karakter  dapat  juga  diartikan sama  dengan  akhlak  dan  budi  pekerti, sehingga  karakter  bangsa  identik  dengan akhlak  bangsa  atau  budi  pekerti  bangsa. Bangsa  yang  berkarakter  adalah  bangsa  yang berakhlak  dan  berbudi  pekerti,  sebaliknya bangsa  yang  tidak  berkarakter  adalah  bangsa yang  tidak  atau  kurang  berakhlak  atau  tidak memiliki  standar  norma  dan  perilaku  yang baik.
Di  era  globalisasi  sekarang  ini  kalau tidak  hati  –  hati  maka  akan  sangat  mudah sekali  kita  kemasukan    derasnya  arus informasi  dari  dunia  manapun  yang  sering membuat  generasi  muda  terutama  mahasiswa dapat dengan mudah mengetahui dan menyerap  informasi  dan  budaya  dari  negara lain,  demikian  sebaliknya  negara  manapun dapat  dengan  mudah  mendapatkan  segala bentuk informasi dan budaya dari negara kita, disinilah  karakter  bangsa  diperlukan  karena apabila  karakter  bangsa  tidak  kuat  maka globalisasi  akan melindas generasi muda kita. Generasi  muda  diharapkan  dapat  berperan menghadapi  berbagai  macam  permasalahan
dan  persaingan  di  era  globalisasi  yang semakin ketat sekarang ini.
Untuk membentengi generasi muda khususnya pelajar  agar  tidak  terlindas  oleh  arus globalisasi  maka  diperlukan  pembangunan karakter  yang  kuat.  Membangun  karakter tidaklah  segampang  membalikkan  telapak tangan, meskipun tidak mudah tetapi membangun  karakter  sangat  penting  dan diharapkan dapat berhasil dimasa mendatang. Pembangunan karakter memang sangat penting  sekali  karena  pada  jaman  modern  ini banyak  sekali  godaan  dan  tantangan,  apalagi bagi generasi muda yang merupakan komponen  bangsa  Indonesia  yang  paling rentan  dalam  menghadapi  terpaan  arus globalisasi.  Karena  bagaimanapun  generasi muda  kita  adalah  cerminan  karakter  bangsa Indonesia.  Apabila  generasi  muda  kita  tidak menjunjung  tinggi  nilai  dan  norma  menurut falsafah  Pancasila  maka  dapat  dikatakan karakter bangsa kita memudar dan hilang, bila karakter  suatu  bangsa  hilang  maka  tidak  ada lagi nama bangsa Indonesia di peta dunia.
Kita  sangat  prihatin  melihat  kondisi moral para pelajar dan mahasiswa sekarang ini jika dibandingkan beberapa tahun yang silam. Dahulu kita sangat menghormati guru maupun dosen  contoh  kecil  kita  melihat  guru  atau dosen    saja  sudah  merasa  segan,  kita membungkukkan badan jika berjalan di depan
guru/ dosen  tetapi anak-anak jaman sekarang mereka  hanya  lewat  saja  tanpa  ada  basa-basi sedikitpun  kepada  gurunya  atau  dosenya  . Pelajar/  mahasiswa    tidak  menyadari  bahwa guru atau dosen  adalah orang tua bagi mereka jika  berada  di  sekolah.  atau  di  kampus Sedangkan  dengan  orang  tuanya  pun  mereka sudah tidak hormat apalagi  dengan  guru  yang telah berjasa membuat mereka berpengetahuan.
Begitu juga pemakaian bahasa Indonesia yang tidak diterapkan secara baik dan benar, hal ini juga  mencerminkan  pudarnya  karakter  suatu bangsa.  Padahal  kita  menginginkan  bahasa Indonesia  dapat  dikenal  dan  dipelajari  oleh negara  lain  tetapi  kita  sendiri  sudah  jarang mengaplikasikannya  dalam  kehidupan  sehari- hari.. generasi muda kita merasa lebih bangga bila menggunakan bahasa asing dibandingkan bahasa  persatuan  Indonesia.  bahkan  bahasa Indonesia  kalah  dengan  bahasa  gaul  atau bahkan  bahasa  sms.  Banyak  mahasiswa  yang kirim  sms  ke  dosenya  bahasanya  sama  atau sengaja  disamakan  seperti  halnya  mengirim sms ke pada temannya

## B. RUMUSAN MASALAH
Sejauh  mana  pendidikan  karakter  di Perguruan  Tinggi  dapat  menyikapi  segala permasalahan  yang  berhubungan  dekandensi moral di kalangan mahasiswa

## C. TINJAUAN PUSTAKA
Pengertian  pendidikan  secara  umum dapat  kita  artikan  sebagai  suatu  usaha  sadar yang  dilakukan  oleh  individu,  kelompok, lembaga dalam rangka menanamkan pengetahuan  ( kognitif ),  menanamkan  nilai- nilai  atau  sikap  ( afektif ),  dan  melatih keterampilan  ( psikomotorik )  kepada  para peserta  didik  untuk  mempersiapkan  masa depannya yang lebih baik/maju.
Karakter  sebagaimana  dikutip  dari Gede  Raka  (Guru  Besar  Fakultas  Teknologi Industri,  Institut  Teknologi  Bandung),  adalah „distinctive  trait,  distinctive  quality,  moral strength,  the  pattern  of  behavior  found  in  an individual  or  group‟. Dalam  Kamus  Besar Bahasa  Indonesia  belum  memasukkan  kata karakter,  yang  ada  adalah  kata  „watak‟  yang diartikan  sebagai:  sifat  batin  manusia  yang mempengaruhi  segenap  pikiran  dan  tingkah laku; budi pekerti; tabiat. Jadi, dapat diartikan secara  umum  bahwa  karakter  itu  berkaitan dengan  kekuatan  moral,  berkonotasi,  „positif‟ orang  berkarakter  adalah  orang  yang  punya kualitas  moral  tertentu)  yang  positif.  Dengan demikian  pendidikan  membangun  karakter secara  implisit  mengandung  arti  membangun sifat  atau  pola  prilaku  yang  didasari  atau berkaitan  dengan  dimensi  moral  yang  positif
atau  yang baik, bukan  yang negatif atau  yang buruk.  Karakter  atau  watak  adalah  ekspresi dari  keseluruhan  nilai-nilai  yag  kita  taati. Karakter  seseorang  merupakan  ekspresi  dari moralitas orang tadi. Krisis moral terjadi pada siswa  maupun  mahasiswa,  tingkah  laku masyarakat kurang baik karena kita menghianati nilai-nilai yang baik itu ada pada diri kita sendiri.
Kata  karakter  berasal  dari  bahasa Yunani  “to  mark”  yang  berarti  menandai  dan memfokuskan  bagaimana  mengaplikasikan nilai  kebaikan  dalam  bentuk  tindakan  atau tingkah  laku.  Kata  pendidikan  berasal  dari bahasa  Latin  “Pedagogi”,  yaitu  dari  kata “paid”  artinya  anak  dan  “agogos”  artinya membimbing.  Jadi,  istilah  pedagogi  dapat diartikan  sebagai  “ilmu  dan  seni  mengajar anak.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  karakter merupakan suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter  kepada  warga  sekolah  yang  meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan,  dan  tindakan  untuk  melaksanakan nilai-nilai  tersebut.  Pendidikan  karakter  dapat dimaknai  sebagai  “the  deliberate  use  of  all dimensions  of  school  life  to  foster  optimal character  development”.    Pengertian  karakter menurut  pusat  bahasa  Depdiknas  adalah bawaan ,Hati , jiwa , kepribadian ,budi pekerti , perilaku ,personalitas,sifat, tabiat, tempramen
,watak” Adapun berkarakter adalah
Berkepribadian , berperilaku,bersifat , bermartabat, dan berwatak. Menurut Tadkiroatun  Musfiroh  (UNY,  2008),  karakter mengacu  kepada  serangkaian  sikap  (attitude), perilaku  (behavior),  motivasi  (motivation), dan  keterampilan  (skills).  Menurut  T.  Ramli (2003),  pendidikan  karakter  memiliki  esensi dan  makna  yang  sama  dengan   pendidikan moral  dan  pendidikan  akhlak  yang  bertujuan untuk  membentuk   pribadi  anak,  supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat,  dan    warga  negara  yang  baik. Sedangkan  menurut  Tadkiroatun  Musfiroh  ( UNY  ,2008  )karakter  mengacu  kepada serangkaian sikap.
Berdasarkan pembahasan di atas, dapat ditegaskan bahwa pendidikan karakter merupakan  upaya-upaya  yang  dirancang  dan dilaksanakan secara sistematis untuk membantu peserta didik memahami nilai-nilai perilaku  manusia  yang  berhubungan  dengan Tuhan  Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama manusia,  lingkungan,  dan  kebangsaan  yang terwujud  dalam  pikiran,  sikap,  perasaan, perkataan,  dan  perbuatan  berdasarkan  norma- norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat.

## D. PEMBAHASAN
Terdorong  banyaknya  fenomena  yang  sering terjadi  di  kalangan  generasi  muda  saat  ini, dilihat  dari  banyaknya  tawuran,  perselisihan, dan tindakan anarkhis lainya, maka pemerintah mulai tergerak untuk mengkampanyekan pembentukan karakter bangsa terutama bagi generasi muda, karena di tangan merekalah masa depan bangsa Indonesia.  Kita  juga  sering  mendengar perlunya  kepribadian  yang  kuat,  pantang menyerah,  dan  berbagai  karakter  positif lainnya  ditanamkan  ke  generasi  muda  kita sehingga  dapat  sejajar  dengan  bangsa  lain  di dunia.  Namun  pada  kenyataannya  kondisi yang  kita  hadapi  sekarang  menunjukkan bahwa  era  globalisasi  telah  menempatkan generasi  muda  Indonesia  pada  posisi  yang berada  di  tengah-tengah  derasnya  arus informasi  dan  teknologi  yang  sedemikian bebas.  Sadar  atau  tidak  kita  sadari  nilai-nilai asing  telah  memberi  pengaruh  langsung maupun tidak langsung kepada generasi muda. Walaupun  tidak  semua  nilai-nilai  asing  itu memberikan  dampak  negatif  bagi  generasi muda, tetapi jika kita tidak jeli mengantisipasi, bukan  tidak  mungkin  bangsa  Indonesia  akan menjadi  bangsa  yang  bermental  lemah  yang dapat dengan mudah dikendalikan oleh bangsa lain.  Hal  inilah  yang  melatar  belakangi pentingnya  pendidikan  karakter  itu  penting
bagi  generasi  muda  khususnya.  Generasi muda  perlu  dibentuk  karakter-karakter  yang penuh  nilai-nilai  dan  norma  adat  ketimuran, termasuk  dalam  norma  agama,  sosial,  dan norma hukum.
Keinginan  menjadi  bangsa  yang  berkarakter sesungguhnya  sudah  lama  tertanam  pada bangsa  Indonesia.  Para  pendiri  negara menuangkan keinginan  itu dalam Pembukaan UUD  1945  alinea  ke-2  dengan  pernyataan yang tegas, “…mengantarkan rakyat Indonesia ke  depan  pintu  gerbang  kemerdekaan   negara Indonesia  yang  merdeka,  bersatu,  berdaulat, adil  dan  makmur”.  Para  pendiri  negara menyadari  bahwa  hanya  dengan  menjadi bangsa  yang  merdeka,  bersatu,  berdaulat,  adil dan  makmurlah  bangsa  Indonesia  menjadi bermartabat dan dihormati bangsa-bangsa lain.
Semangat untuk menjadi bangsa yang berkarakter  ditegaskan  oleh  Soekarno  dengan mencanangkan nation  and  character  building dalam rangka membangun dan mengembangkan  karakter  bangsa  Indonesia guna  mewujudkan  cita-cita  bangsa,  yaitu masyarakat yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila. Secara spesifik
Soekarno menegaskan dalam amanat Pembangunan  Semesta  Berencana  tentang pentingnya  karakter  ini  sebagai mental investment ,  yang  mengatakan  bahwa  kita jangan  melupakan  aspek  mental  dalam
pelaksanaan  pembangunan  dan  mental  yang dimaksud adalah mental Pancasila.
Pada masa orde baru, keinginan untuk menjadi bangsa  yang  bermartabat  tidak  pernah  surut. Mantan  presiden  Soeharto,  sebagai  pemimpin orde  baru,  menghendaki  bangsa  Indonesia senantiasa bersendikan pada nilai-nilai Pancasila dan ingin  menjadikan warga negara Indonesia  menjadi  manusia  Pancasila  melalui penataran  P-4  (Pedoman  Penghayatan  dan Pengamalan Pancasila). 4
Pada  masa  reformasi  keinginan  membangun karakter  bangsa  terus  berkobar  bersamaan dengan  munculnya euforia  politik sebagai dialektika  runtuhnya  rezim  orde.  Keinginan menjadi  bangsa  yang  demokratis,  bebas  dari korupsi,  kolusi  dan  nepotisme  (KKN), menghargai  dan  taat  hukum  adalah  beberapa karakter  bangsa  yang  diinginkan  dalam kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa  dan bernegara. Namun, kenyataan yang ada justeru menunjukkan  fenomena  yang  sebaliknya, banyak  terjadi  konflik  yang  disertai  dengan kekerasan  dan  kerusuhan  muncul  di  mana- mana.
Presiden Director ESQ, Ary Ginanjar Agustian  mengaku  prihatin  kondisi  moral masyarakat  yang  sudah  mengkhawatirkan. Krisis  moral  tidak  hanya  terjadi  pada masyarakat tetapi juga menimpa penyelenggara  negara.  Menurutnya  semua  itu
terjadi karena tidak fokus dalam pembangunan karakter  bangsa,  oleh  sebab  itu  ESQ melaporkan  permasalahan  itu  ke  MPR  dan mengharapkan  kerjasama  dalam  mengatasi permasalahan moral bangsa tersebut Ada tujuh budi  utama  yang  mencerminkan  karakter bangsa Indonesia menurut Ary Ginanjar yaitu 1. Jujur , yaitu perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang   selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan 2. tanggung jawab, adalah suatu sikap dimana manusia menjalankan kewajibanya tanpa   harus menuntut haknya terlebih dahulu, tetqpi dia akan berusaha menyelesaikan sesuatu yang sudah diawalinya
3. visioner adalah Visioner adalah seorang yang dapat melihat jauh sekali kedepan, tanpabatasan dan halangan apapun, dan melakukannya setelah dapat menariksuatu kesimpulan dari suatu kejadian/pengalaman yang dia jalani. Karenapada dasarnya seorang itu dapat melihat PELUANG yaitu dimensi waktu danruang tanpa batasan dan halangan, meskipun gunung yang tinggi   merekaakan lalui dengan cara dia.
4. disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan 5. kerjasama, merujuk pada sikap seseorang atau kelompok yang bisa merangkul
semuanya dalam segala persoalan untuk dapat mencapai hasil yang baik. karakter seperti ini menunjukan bahwa manusia tidak bisa hidup sendiri, kita harus bisa   bersosialisasi dengan orang lain. 6. adil yaiitu sikap dimana kita tahu penempatan hak dan kewajiban dan memberikan apa yang sudah menjadi hak orang lain.
7. peduli yaitu sikap yang menunjukan perhatian individuterhadap sekitarnya ketujuh  hal  diatas  kesemuanya    harus dilandasi  dengan  empat  pilar  bangsa  yaitu Pancasila,  NKRI,  UUD  1945  dan  Bhineka Tunggal Ika.
Dasar  karakter  bangsa  yang  diajdikan dasar  dalam kehidupan  sebenarnya tidak lain adalah  Pancasila  itu  sendiri.    Pembangunan karakter  bangsa  sudah  menjadi  harga  mati pada masa ini. Perilaku-perilaku menyimpang yang telah membudaya hanya dapat diberantas secara tuntas dengan mengubah pola pikir dan karakter  pelaku.  Terkadang,  sulit  untuk menentukan  parameter  yang  sesuai  untuk  itu. Terlebih dengan kemajemukan bangsa Indonesia.  Di  sinilah  kita  semestinya  kembali kepada nilai-nilai luhur bangsa yang terkandung  dalam  Pancasila.  Sebuah  dasar negara  seyogyanya  tidak  hanya  dipelajari  dan dimengerti  saja.  Tetapi  yang  lebih  dari  itu
adalah  pelaksanaannya  secara  nyata  dalam kehidupan sehari-hari.
Nilai-nilai  Pancasila  sebagai  dasar karakter  bangsa  akan  sangat  relevan  jika diterapkan, bagi seluruh masyarakat Indonesia dalam  hal  ini  terutama  bagi  seorang  pelajar dan  mahasiswa.  Dengan  adanya  pendidikan karakter  yang  berdasarkan  Pancasila  yang diterapkan secara sistematis dan berkelanjutan, seorang siswa ataupun mahasiswa    akan  lebih  memahami  tentang karakter  bangsa  Indonesia  yang  sebenarnya.. Karakter tersebut diharapkan menjadi kepribadian utuh yang mencerminkan keselarasan dan keharmonisan dari olah HATI (kejujuran  dan  rasa  tanggung  jawab),  PIKIR (kecerdasan), RAGA (kesehatan dan kebersihan),  serta  RASA  (kepedulian)  dan KARSA (keahlian dan kreativitas).
Membentuk karakter, bukan merupakan  suatu  hal  yang  tiba-tiba  muncul akan tetapi merupakan proses yang berlangsung seumur hidup. Seorang anak akan tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter jika ia  tumbuh  pada  lingkungan  yang  berkarakter pula.  Ada  tiga  pihak  yang  mempunyai  peran penting dalam pembentukan karakter yaitu
1. Keluarga ,  dalam  hal  ini,  orang  tua
(keluarga) perlu menanamkan karakter tersebut sehingga pembangunan watak, akhlak
atau  karakter  bangsa  (nation  and  character building,), mulai tumbuh dan dapat berkembang  dalam  kesehariannya.  Keluarga adalah  tempat  dimana  karakter  anak  dibentuk dimana  pendidikan  dimulai  dan  dipupuk.  Jika anak  dibesarkan  dengan  permusuhan,  ia belajar berkelahi. Jika anak dibesarkan dengan penghinaan,  ia  belajar  menyesali  diri.  Jika anak  dibesarkan  dengan  dorongan,  ia  belajar percaya  diri.  Jika  anak  dibesarkan  dengan pujian,  ia  belajar  menghargai.  Jika  anak dibesarkan  dengan  sebaik-baiknya  perlakuan, ia  belajar  keadilan.  Jika  anak  dibesarkan dengan dukungan, ia menyenangi dirinya, dan jika anak dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan  ia  belajar  menemukan  cinta dalam kehidupan.
2. Sekolah. Siswa/ Mahasiswa  sebagian besar  waktunya  berada  dalam  lingkungan sekolah atau kampus, maka proses pembelajaran dapat dilakukan melalui pembinaan karakterdi lingkungan sekolah atau kampus. Pembinaan karakter bukanlah matakuliah  berdiri  sendiri  tapi  merupakan tambahan  materi  +  10  menit  diberikan sebelum  atau  sesudah  kuliah  dimulai/berakhir setiap  matakuliah.  Penyampaian  materi  bisa berbeda-beda.  Waktu  belajar,  dosen  bisa menjelaskan  bagaimana  budaya  kampus,  hal yang  sama  juga  diterapkan  di  sekolah  oleh guru  dengan  cara  antara  lain    bagaimana
menanamkan kesederhanaan, kejujuran, integritas, dan juga mungkin baca puisi Pihak sekolah  /kampus    juga  perlu  memperhatikan pembinaan  sikap  dan  karakter  masing-masing siswa  /mahasiswa  dengan  cara  membina  dan meningkatkan intelektualisme dan profesionalisme.  Selain  itu,  pihak  sekolah/ mahasiswa  juga dapat  menerapkan nilai-nilai karakter  pada  siswa  dengan  membuat  aturan dan  tata  tertib  yang  dapat  menumbuhkan karakter-karakter  baik,.  Sedangkan  di  luar proses belajar-mengajar adalah adanya warung  kejujuran,  membawa  mahasiswa  ke tempat  komunitas  warga  tidak  mampu.  Ini semua merupakan pendidikan nilai, yang tidak bisa  dirasakan  saat  ini  tapi  mempunyai dampak dan pengaruh di masa depan 3. Masyarakat, peran lingkungan masyarakat  juga  tidak  kalah  pentingnya. dimana  mahasiswa  atau  siswa  tinggal  di lingkungan  masyarakat  seperti  apa  akan berpengaruh pada pola pikir dan perilaku dari seseorang. peran serta masyarakat akan besar, sikap kepedulian sesame tetangga juga sebagai sarana  belakar  dalam  membentuk  karakter. Sedikit  banyak  ikut  serta  dalam  kegiatan warga  sekitar  juga  memberikan  nilai-nilai positif  pada  seseorang  terutama  generasi muda.  Misalnya  ikut  terlibat  kerja  bakti, membantu  kerepotan  tetangga,  dan  lain-lain.
Hal  ini  bisa  membentuk  karakter  seseorang untuk lebih peduli terhadap sesame
Berdasarkan  uraian  di  atas  ,  dapat  di analisa  bahwa  membentuk  karakter  bukan hanya  tugas  di  kampus  atau  sekolah  formal, akan tetapi  yang lebih utama adalah keluarga. Halini dikarenakan keluarga merupakan tempat  pembelajaran  yang  paling  utama  dan pertama  dalam  membentuk  watak  seseorang. Ketika  usia  mereka  di  bawah  tujuh  tahun adalah  masa  terpenting  dalam  menanamkan karakter  pada  anak.  Kemudian  dilanjutkan pada  sekolah  dan  perguruan  tinggi.  Di lingkungan perguruan tinggi mahasiswa merupakan elemen yang paling peka merespon problematika bangsa sebagai promotor  „people  power‟  yang  menyangkut kepentingan masyarakat umum. Begitu banyak  kegiatan  yang  dijalankan,  mulai  dari diskusi,  seminar  sampai  pada  demonstrasi damai yang kritis-analisi untuk memperjuangkan  kebenaran  dan  menjunjung tinggi  kesejahteraan. Mahasiswa sebagai  agen perubahan dimaksudkan bahwa dalam mengadakan  sebuah  perubahan  yang  holistik dan  sistematik  demi  kemaslahatan  bersama, maka  mahasiswa  dituntut  memiliki  kapasitas dan  kapabilitas  untuk  itu.  Pendidikan  yang hanya berbasis pada pengembangan intelektual  tanpa  pengembangan  nilai-nilai
spiritual dan keseimbangan emosional, merupakan  metode  pendidikan  yang  perlu dikoreksi.  Sebab,  intelegensia  tinggi  tanpa diimbangi  dengan  nilai-nilai  spiritual  dan keseimbangan emosional, tidak akan menghasilkan kecerdasan sosial yang diharapkan.
Pada intinya perdidikan karakter bertujuan  membentuk  bangsa  yang  tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotong royong, berjiwa patriotik,  berkembang  dinamis,  berorientasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang semuanya dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa  berdasarkan Pancasila yang seharusnya menjadi ruh perguruan tinggi untuk  melahirkan  mahasiswa  yang  berpribadi yang  unggul,  berwawasan  global  dan  hati yang jernih berkarakter mulia.
Dalam  UU  Sistem  Pendidikan  Nasional, menyatakan  bahwa  secara  khusus  pendidikan karakter memiliki tiga fungsi utama, yaitu : 1. Pembentukan  dan  Pengembangan Potensi
Pendidikan karakter berfungsi membentuk dan mengembangkan  potensi  manusia  atau  warga negara Indonesia agar berpikiran baik, berhati baik,  dan  berperilaku  baik  sesuai  dengan falsafah hidup Pancasila.
Di  dunia  perguruan  tinggi  hal  ini  bisa diaplikasikan melalui berbagai macam kegiatan  mahasiswa  yang  diwadahi  dalam UKM(Unit Kegiatan Mahasiswa) yang masing2  bidang  dibina  oleh  dosen  yang memiliki kemampuan di bidangnya. mahasiswa bebas memilih kegiatan  yang bisa mengembangkan  potensi  yang  sudah  ada dalam  setiap  individu  mahasiswa.  Akhirnya melalui  kegiatan  ini  karakter  mahsiswa terbentuk.  Di  samping  kegiatan  yang  diluar jam kuliah tersebut pembentukan dan pengembangan  potensi  bisa  melalui  diskusi- diskusi  yang  dilakukan  oleh  dosen  dan mahasiswa  atau  antar  mahasiswa  itu  sendiri, dalam membahas suatu masalah.
2. Perbaikan dan Penguatan
Pendidikan  karakter  berfungsi  memperbaiki karakter manusia dan  warga negara  Indonesia yang  bersifat  negatif  dan  memperkuat  peran keluarga,  satuan  pendidikan,  masyarakat,  dan pemerintah  untuk  ikut  berpartisipasi  dan bertanggung  jawab  dalam  pengembangan potensi  manusia  atau  warga  negara  menuju bangsa  yang  berkarakter,  maju,  mandiri,  dan sejahtera.
Walaupun  sekolah  merupakan  salah  satu faktor  dalam  pembentukan  karakter,  akan tetapi faktor yang utama dan pertama berawal dari  keluarga.  Di  kampus  hanya  merupakan
perbaikan  dan  penguatan  dari  karakter individu yang sudah dibentuk dari keluarga. 3. Penyaring
Pendidikan karakter bangsa berfungsi memilah nilai-nilai budaya bangsa sendiri dan menyaring nilai-nilai budaya bangsa lain yang positif  untuk  menjadi  karakter  manusia  dan warga  negara  Indonesia  agar  menjadi  bangsa yang bermartabat.
Yang dimaksud disini adalah, dengan pendidikan  karakter  mahasiswa  akan  dapat memahami  mana  yang  boleh  dan  tidak dilakukan.  Dengan  pemahaman  seperti  itu maka mahasiswa akan bisa memutuskan jalan atau  langkah  yang  terbaik  yang  akan dilakukan  sehubungan  dengan  tugas  atau pergaulan di kampus, baik dengan teman atau dosen dan semua anggota masyarakat sekitarnya.
Pembentukan  karakter  generasi  muda bangsa  merupakan  hal  yang  sangat  penting bagi  suatu  bangsa  dan  bahkan  menentukan nasib bangsa itu di masa depan termasuk juga Indonesia.  Namun  pada  kenyataannya,  di  era globalisasi  yang  telah  menempatkan  generasi muda  Indonesia pada derasnya arus informasi yang semakin bebas, sejalan dengan kemajuan teknologi informasi dan telekomunikasi sebagai  akibat  dari  globalisasi.  Akibat  dari globalisasi  tersebut,  nilai-nilai  asing  secara disadari maupun tidak disadari telah memberi
pengaruh  langsung  maupun  tidak  langsung kepada generasi muda Indonesia.
Pembangunan karakter dikalangan generasi  muda  perlu  dilakukan  secara  serius, karena generasi miuda memiliki peran penting dalam pembangunan bangsa. Menurut www,.sek.neg.com  yang  dikemukan  oleh Hatta  Rajasa,    fungsi  generasi  muda  dalam pembangunan karakter bangsa adalah : 1. Generasi  muda  sebagai  pembangun- kembali  karakter  bangsa  ( character  builder ). Di  era  globalisasi  ini,  peran  generasi  muda adalah  membangun  kembali  karakter  positif bangsa  seperti  misalnya  meningkatkan  dan melestarikan  karakter  bangsa  yang  positif sehingga  pembangunan  kemandirian  bangsa sesuai pancasila dapat tercapai sekaligus dapat bertahan ditengah hantaman globalisasi. 2. Generasi  muda  sebagai  pemberdaya karakter (character  enabler ).  Pembangunan kembali  karakter  bangsa  tentu  tidak  cukup, jika  tidak  dilakukan  pemberdayaan  secara terus  menerus.  Sehingga  generasi  muda  juga dituntut  untuk  mengambil  peran  sebagai pemberdaya  karakter  atau character  enabler . Misalnya  dengan  kemauan  yang  kuat  dan semangat  juang  dari  generasi  muda  untuk menjadi role  model dari  pengembangan  dan pembangunan karakter bangsa Indonesia yang
positif  di  masa  depan  agar  menjadi  bangsa yang mandiri.
3. Generasi  muda  sebagai  perekayasa karakter  ( character  engineer )  sejalan  dengan dibutuhkannya adaptifitas daya saing generasi muda  untuk  memperkuat  ketahanan  bangsa Indonesia. Character  engineer menuntut generasi muda  untuk  terus melakukan pembelajaran. Pengembangan dan pembangunan  karakter  positif  generasi  muda bangsa  juga  menuntut  adanya  modifikasi  dan rekayasa  yang  sesuai  dengan  perkembangan dunia. Contohnya adalah karakter pejuang dan patriotism  yang  tidak  harus  diartikulasikan dalam  konteks  fisik,  tetapi  dapat  dalam konteks  lainnya  yang  bersifat  non-fisik. Esensinya  adalah  peran  genarasi  muda  dalam pemberdayaan karakter tersebut.
Khususnya di Perguruan Tinggi,  peran  semua  civitas  akademika kampus  sangat  penting.  Hal  ini  karena pendidikan  karakter  bukan  untuk  mahasiswa saja akan tetapi juga selluruh elemen kampus. Mahasiswa  selalu  melihat  perilaku  dosen  dan meniilai dosen mana yang baik dan buruk dari kacamata  mahsiswa.  Dosen  yang  baik  akan menjadi  panutan  mahasiswa,  artinya  baik bukan hanya sekedar member nilai yang baik, tetapi  baik  karena  memenuhi  criteria  sebagai dosen.

## E. KESIMPULAN
Pembangunan karakter tidak bisa dilaksanakan  secara  instan,  akan  tetapi  perlu waktu  yang  panjang  untuk  membentuknya. Salah  satu  komponen  yang  berperan  penting dalam upaya besar tersebut adalah pembinaan karakter  generasi  muda  bangsa  Indonesia sesuai  dengan  Pancasila,  khususnya  karakter positif  bangsa  yang  harus  terus  ditumbuh- kembangkan  untuk  memperkuat  kemampuan adaptif dari daya saing bangsa sehingga dapat menjadi  bangsa yang  mandiri  di  era globalisasi.
Dari  pembahasan  di  atas  dapat  ditegaskan bahwa pendidikan karakter merupakan upaya- upaya  yang  di  rancang  dan  di  laksanakan secara  sistematis  untuk  membantu  peserta didik  memahami  nilai-nilai  perilaku  manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa,  diri  sendiri,  sesama  manusia,  lingkungan dan  kebangsaan  yang  terwujud  dalam  pikiran ,sikap, perasaan ,perkataan ,perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama,  budaya,  dan  adat-  istiadat,  yang  tidak terlepas dari nilai-nilai Pancasila
Peran  penting  dari  generasi  muda  Indonesia dalam  pembangunan  karakter  adalah  sebagai character  enabler , character  builders dan character engineer . Meskipun untuk
menjalankan  ketiga  peran  tersebut,  generasi muda  masih  membutuhkan  dukungan  serta bantuan  dari  seluruh  elemen  bangsa  termasuk pemerintah, namun esensi utama dari pembangunan  karakter  bangsa  Indonesia menuju  bangsa  mandiri  adalah  pentingnya peran  generasi  muda  sebagai  komponen bangsa  yang  paling  strategis  posisinya  dalam memainkan  proses  transformasi  karakter  dan tata nilai Pancasila di era globalisasi

## DAFTAR PUSTAKA
Albertus, Doni Koesoema. Pendidikan Karakter:  Strategi  Mendidik  Anak  di  Zaman Global , Jakarta: PT. Grasindo, 2007.
Kemendiknas  2009, Kebijakan  Nasional
Pendidikan  Karakter  Bangsa, Jakarta:  Puskur Litbang Kemendiknas
Munir, Abdullah, 2010. Pendidikan Karakter:
Membangun  Karakter  Anak  Sejak  dari
Rumah, Yogyakarta : Pedagogia.
Materi  Kuliah  Umum  oleh  Wakil Gubernur  Lembaga  Ketahanan  Nasional Republik  Indonesia  Letjen,  TNI  Moeldoko, M.Si  dalam  Kuliah  Umum “Pembangunan Karakter  Bangsa” di  Gedung  Soetarjo Universitas Jember pada tanggal 31 Mei 2012.
Disampaikan  oleh  M.  Hatta  Rajasa ( Menteri Sekretaris Negara Republik Indonesia) pada Selasa, 19 Juni 2007