http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index

## KOMPENTENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN MAHASISWA PPL
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI TAHUN AKADEMIK 2018/2019
1. Ruth Megawati, 2 Paul Johan Kawatu
12 Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Cenderawasih ruthmegawati@yahoo.com
Abstrak.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kompetensi  sosial  dan  kompetensi kepribadian mahasiswa pada program studi pendidikan biologi, FKIP, Universitas Cenderawasih yang mengikuti  PPL  semester  genap  tahun  akademik  2018/2019.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif yang hasilnya dideskripsikan sesuai keadaan di lapangan. Pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian sebanyak 14 mahasiswa di delapan sekolah tempat pelaksanaan PPL. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuisioner skala likert  dan  lembar  observasi.  Teknik  analisis  data  dilakukan  secara  kualitatif  yang  selanjutnya dikonfirmasikan pada tabel kategori  interpretasi kompetensi  sosial dan kompetensi kepribadian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial berada pada kategori baik dengan frekuensi 14 orang atau  100%.  Sedangkan  kompetensi  kepribadian  berada  pada  kategori  baik  dengan  frekuensi  12  orang dengan presentase 85%. Walaupun ada 14% atau 2 orang berada pada kategori cukup baik. kompetensi sosial  maupun  kompetensi  kepribadian  adalah  kompetensi  yang  wajib  dimiliki  oleh  para  mahasiswa PPL sebagai calon-calon guru, untuk itu persiapan kedua kompetensi ini sebelum mahasiswa terjun ke sekolah-sekolah  perlu  diadakan  persiapan  atau  behavior  entry  yang  cukup  bagi  mereka.  Sehingga mahasiswa  bukan saja professional dalam  mengajar tetapi  juga  memiliki  etos kerja  yang baik sebagai calon guru.
Kata Kunci: Kompetensi Sosial, Kompetensi Kepribadian, Mahasiswa, Biologi

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  merupakan  hal  penting  dalam meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia (SDM).  Dengan  SDM  yang  berkualitas  dapat menjawab  tujuan  dari  pembukaan  UUD  1945 yaitu  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan bangsa.  Sehingga  proses  belajar  mengajar  dalam proses  pendidikan  itu  serta  guru  memiliki peranan      yang  penting  disini.  Proses  belajar mengajar  merupakan  rangkaian  aktivitas  antara guru  dan  siswa  dalam  situasi  edukatif  untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sebagaimana  yang  dikatakan  para  ahli  bahwa pendidikan  merupakan  proses  belajar  mengajar yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku yang diharapkan.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional Republik  Indonesia  Nomor  16  Tahun  2007 dijelaskan  tentang  standar  kompetensi  yang harus  dimiliki  oleh  seorang  guru  ada  empat  (4)
standar  kompetensi  umum,  yaitu  kompetensi profesional,  kompetensi  pedagogik,  kompetensi kepribadian  dan kompetensi sosial.
Berdasarkan  empat  (4)  kompetensi  yang ada,  penilaian  yang  dilakukan  selama  ini  dalam pelaksanaan  PPL  lebih  banyak  pada  kompetensi profesional  dan  pedagogi,  yang  dianggap  sangat berpengaruh  pada  proses  pengajaran  di  kelas, namun  seyogianya  keempat  kompetensi  ini sangat  berkaitan.  Mulyasa  (2013)  berpedapat bahwa  tidak  sedikir  guru  yang  menjadikan profesinya  sebagai  batu  loncatan  atau  hanya menjadikan  pekerjaan  tersebut  sebagai  jalan untuk  menjadi  pegawai  negeri  sehingga  tidak menjadi  panggilan  moral  yang  diemban  secara bertanggung  jawab  dan  professional.  Guru  yang menjadikan guru sekedar profesi bisa terlihat dari pendekatan  dengan  siswa.  Mereka  biasanya bekerja hanya berdasar target materi saja, kurang bersosialisasi dengan siswanya, hanya muncul di
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index
dalam  kelas saja,  kurang memperhatikan masalah-masalah  siswanya.  Interaksi  di  sekolah tak jarang memunculkan perselisihan.
Oleh  karena  itu  peneliti  merasa  sangat penting  untuk  melakukan  penelitian  ini  yaitu mengkaji  secara  spesifik  tentang  kompetensi Sosial  dan  Kepribadian  para  peserta  PPL khususnya  pada  program  Studi  Pendidikan biologi.  Dimana  kedua  kompetensi    ini  sangat berpengaruh  terhadap  minat  dan    hasil  belajar peserta  didik.    Secara  psikologis  menjelaskan bahwa  minat  siswa  terhadap  kepribadian  dan hubungan  sosial  seorang  guru  berpengaruh terhadap  hasil  belajarnya.  Diharapkan  penelitian ini    nantinya  memberikan  kontribusi  bagi  para peserta  PPL  pada  program  studi  pendidikan biologi  dalam  mengembangkan  kompetensi sosial dan kepribadiannya, dan juga memberikan evalusi bagi program studi dalam mempersiapkan  mahasiswa  PPL  yang  lebih berkompetensi.

## RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang dipaparkan di atas,  maka rumusan  masalah pada penelitian ini adalah “bagaimanakah  kompetensi sosial  dan  kepribadian  mahasiswa  PPL  program studi  pendidikan  biologi  pada  semester  genap tahun akademik 2018/2019?

## TUJUAN PENELITIAN
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan kompentensi sosial dan kompetensi kepribadian mahasiswa PPL program studi  pendidikan  biologi  tahun  akademik 2018/2019.

## METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan  menggunakan  analisis  deskriptif.  Yang nantinya  hasil  penelitian  akan  digambarkan dalam persentasi sesuai hasil yang didapatkan. B. Populasi dan Sampel Penelitian ini populasi adalah seluruh mahasiswa  semester  genap  yang  mengikuti  PPL tahun  akademik  2018/2019  yaitu  sebanyak  14 orang.  Dengan  teknik  pengambilan  sampling jenuh,  maka  seluruh  populasi  dijadikan  sebagai sampel penelitian.

## C. Instrumen Penelitian
Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah  :  observasi,  dan  angket  yang  digunakan untuk mendapatkan  informasi dari  variebel  yang diteliti dalam hal ini yaitu kompetensi sosial dan kepribadian  mahasiswa  PPL  program  studi pendidikan biologi.

## D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu:
1. Observasi  :  melakukan  pengamatan  langsung pada mahasiswa PPL dimasing-masing sekolah baik pada saat mengajar, maupun saat mengikuti  kegiatan  sekolah  lainnya.  Dengan menggunakan pedoman observasi.
2. Angket Angket  yang  digunakan  adalah kuesioner tertutup yaitu kuesioner yang sudah disediakan  jawabannya  sehingga  responden tinggal  memilih  jawaban.  Jenis  angket  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kuisoner  menggunakan  skala  likert  5  (empat) point.  Skala  ini  merupakan  salah  satu  cara untuk  menentukan score, dimana  setiap responden diminta untuk memberikan jawaban    atas    pertanyaan    yang      diajukan dengan  skor  yang   telah  ditetapkan. Angket diberikan  kepada  kepala  sekolah,  guru pamong, dan siswa,.
E. Analisis data Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif,  persentase  dalam  penelitian  ini digunakan untuk mengetahui dan menggambarkan  mengenai  keadaan  variabel. Penggambaran  variabel  ini  dinyatakan  dalam bentuk  persentase  dan  selanjutnya  ditafsirkan dengan tabel kriteria yang telah dibuat.
Adapun langkah analisa diskriptif persentase adalah : a. Memberikan skor terhadap jawaban responden dengan ketentuan;
b. Memasukkan hasil kedalam rumus;
(Ali, Muhammad, 1984)
Dimana :
% = tingkat persentasi yang berhasil dicapai N = nilai yang diperoleh
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index
N = nilai total
Selanjutnya  hasil  yang  diperoleh  akan dikonfirmasikan pada tabel kriteria dibawah ini. Tabel.1  Kriteria  Interpretasi  kompetensi  sosial dan kepribadian mahasiswa PPL.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  analisis  data  dari  angket  yang diperoleh  dianalisis  secara  deskriptif  kualitatif, untuk  menggambarkan  bagaimana  kompetensi sosial  maupun  kompetensi  kepribadian  dari mahasiswa  pada  program  studi  pendidikan biologi  yang  sedang  melakukan  PPL  pada semester  genap  2018/2019.  Berikut  akan disajikan kompetensi tersebut berdasarkan kategori pencapainnya dari hasil analisis data.
Tabel  1.  Rerata  Skor  Kompetensi kepribadian  mahasiswa  PPL  program  studi pendidikan  biologi,  semester  Genap  tahun akademik 2018/2019
Selanjutnya  tabel  dibawah  ini  akan menampilkan  skor  daripada  kompetensi  sosial mahasiswa  PPL  program  studi  pendidikan biologi tahun akademik 2018/2019.
Tabel  2.  Rerata  Skor  Kompetensi  Sosial mahasiswa  PPL  program  studi  pendidikan biologi,  semester  Genap  tahun  akademik 2018/2019
Berdasarkan  tabel  di  atas,  berikut  akan ditampilkan grafik perbandingan skor pencapaian kompetensi  kepribadian  maupun  kompetensi
sosial  mahasiswa PPL program studi pendidikan biologi, tahun akademik 2018/2019.
Berdasarkan  data  yang  diuraikan  di  atas, menunjukkan  bahwa  kompetensi  kepribadian maupun  kompetensi  sosial  mahasiswa  yang melakukan PPL pada semester genap 2018/2019 rata-rata  berada  pada  kategori  baik.  Hal  ini ditunjukkan  pada  frekuensi  masing-masing kompetensi  yang  diteliti  sebanyak  14  orang dengan  rentang  skor  61-80%.  Walaupun  pada kompetensi kepribadian ada 2 orang yang berada pada  kategori  cukup  baik  pada  rentang  skor penilaian  41-6-%.  Sedangkan  untuk  kompetensi sosial  semua  mahasiswa  peserta  PPL  yaitu sebanyak  14  orang  sudah  memiliki  kompetensi sosial  yang  baik  dengan  nilai  skor  berada  pada kategori baik yaitu 62-80%.
Selanjutnya  dapat  dilihat  pada  grafik perbandingan  antara  kedua  kompetensi  tersebut, pada  kompetensi  kepribadian  terdapat  2  orang mahasiswa  yang  mendapat  skor  penilaian  cukup baik,  namun  pada  kompetensi  sosial  semua mahasiswa yang berjumlah 14 orang berada pada kategori baik. perbedaan keduanya tidak berbeda jauh, hal ini dapat dikatakan bahwa secara umum kompetensi sosial maupun kompetensi kepribadian  mahasiswa  PPL  ini  masih  berada pada  kategori  baik.  ini  di  dukung  dengan perolehan lembar observasi yang telah dianalisis, juga  berada  pada  kategori  baik.  selama  kurang lebih  5  (lima)  bulan  berada  di  sekolah  sebagai guru  PPL,  mahasiswa  menunjukkan  perubahan kea  rah  yang  lebih  baik  secara  perlahan-lahan. Mereka  berusaha  untuk  menyesuaikan  diri dengan  kondisi  sekolah  tempat  mereka  PPL. Walaupun  ada  beberapa  mahasiswa  yang  pada
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index
bulan  awal  pelaksanaan  PPL  merasa  berat. Tetapi  setelah  mendapat  bimbingan  dari  guru pamong  dan  dosen  pembimbing,  permasalahan- permasalahan  yang  mereka  temukan  di  sekolah dapat mereka atasi.
Permasalah yang banyak mereka dapatkan  adalah  hubungan  sosial  dengan  siswa. Dimana  mereka  merasa  kewalahan  menghadapi beberapa  orang  siswa  yang  memiliki  sifat  yang keras,  bahkan  ada  siswa  yang  bandel.  NAmun setelah  bekerja  sama  dengan  guru  pamong  dan dosen  pembimbing,  mahasiswa  PPL  bisa menyelesaikan  hal  tersebut.  Inilah  salah  satu bentuk kompetensi sosial yang mereka capai.
Kompetensi  kepribadian  dan  kompetensi sosial  tidak  kalah  penting  dengan  kompetensi lainnya dari keempat kompetensi yang dipersyaratkan  sebagai  lulusan  program  studi pendidikan  biologi.  Dimana  kedua  kompetensi ini  berhubungan  langsung  dengan  jati  diri  dan wibawa  dari  seorang  guru.  Memiliki  pribadi yang  mantap  dan  hubungan  sosial  yang  baik dalam  dunia  kerja  akan  menciptakan  suasana kerja yang sejuk serta akan berdampak pada etos kerja  para  mahasiswa  PPL  ini.  Kompetensi kepribadian  guru  merupakan  hal  yang  sangat penting.  guru  harus  bisa  menjadi  contoh  yang baik  bagi  peserta  didik  maupun  masyarakat  di lingkungan  pendidikan  dan  di  luar  lingkungan sekolah.  Hal  ini  berarti  guru  merupakan cerminan  atau  panutan  dalam  hidupnya.  Guru harus  bisa  menjadi  teladan  dalam  hidupnya, dalam  bersikap, bertindak  maupun  bertutur kata. Tilaar  (2009)  mengatakan  bahwa  guru  harus mampu  mengarahkan  perkembangan  peserta didik  baik  yang  berhubungan  dengan  prestasi  di sekolah  maupun  yang  ada  di  luar  sekolah,  dan baik  yang  berkaitan  dengan  sikap  maupun kepribadian  yang  dimiliki  agar  dapat  menjadi manusia  yang  bermanfaat  bagi  lingkungan, bangsa  dan  negara  yang  mengacu  pada  misi pendidikan  nasional  yaitu  menciptakan  suatu sistem  dan  iklim  pendidikan  nasional  yang demokratis dan bermutu, dalam rangka mengembangkan  kualitas  manusia  Indonesia. Kepribadian  yang  baik  akan  menunjukkan  etos kerja yang baik pula.
Hughes    dalam  Sakti  (2018)  berpendapat sebagai  guru  yang  menjadi  panutan,  guru  harus memiliki hubungan yang baik dengan lingkungannya  baik  bagi  siswa,  antar  sesama guru, maupun
dalam bermasyarakat.Sebagaimana  kompetensi  sosial menurut  Kompetensi  sosial  diharapkan  dapat mempertahankan hubungan posistif antara kedua belah  pihak.  Suatu  kemampuan  individu  dalam berinteraksi  secara  efektif  dengan  lingkungan dan  memberi  pengaruh  kepada  orang  lain  demi mencapai  tujuan  dalam  konteks  sosial  tertentu yang disesuaikan dengan budaya, lingkungan dan situasi yang dihadapi serta nilai yang dianut oleh individu disebut sebagai. kompetensi sosial.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan makan  dapat  disimpulkan  bahwa  kompetensi sosial maupun kompetensi kepribadian mahasiswa  yang  mengikuti  PPL  pada  semester genap 2018/2019 berada pada kategori baik.

## SARAN
Persiapan  mahasiswa  sebelum  mengikuti PPL  harus  lebih  ditingkatkan.  Bukan  hanya kompetensi  profesionalnya,  tetapi  keempat kompetensi  yang  dipersyaratkan  untuk  seorang guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Mohammad.  1984.  Penelitian  Pendidikan
Prosedur dan Strategi. Angkasa: Bandung
Mulyasa. 2001.  Standar Kompetensi Sertifikasi
Guru. Remaja Rosdakarya; Bandung. ________.  2013.  Uji  Kompetensi  dan  Penilaian Kinerja Guru. Bandung :Remaja
Rosdakarya.
Sakti, B.M 2018. Peran Kompetensi Sosial Dan
Kompetensi  Kepribadian  Guru  Dalam Mencapai  Keberhasilan  Pembelajaran. UNY.
Tilaar,  H A.R. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan Manajemen PendidikanNasional  Dalam  Pusaran
Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Usman,  M.E.  2000.  Menjadi  Guru  Profesional. Bandung; Remaja Rosdakarya.