## HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QOUTIENT DENGAN CAREER
ADAPTABILITY PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR REGULER 1 DI
UNIVERSITAS MERCU BUANA KAMPUS MERUYA
Popi Avati 1 , Putri Rahmah Salim 2 Universitas Mercu Buana
1 popiavati@gmail.com , 2 aisenodnikana97@gmail.com
Abstrak.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  hubungan  antara adversity  qoutient  dengan  career  adaptability  pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir Reguler 1 di Universitas Mercu Buana Kampus Meruya. Subjek yang diteliti adalah  mahasiswa  tingkat  akhir  regular  1  di  Universita  Mercu  Buana Kampus  Meruya.  Metode  Sampling  yang  digunakan  dalam  peneliian  ini jumlah sampel sebanyak 208 subjek.  Alat ukur  career adaptability terdiri dari 29  butir  pernyataan  dengan  reliabilitas  0,882  dan  alat  ukur  Adversity quotient  terdiri  dari  31  dengan  reliabilitas  0,876.  Data  diambil  dengan menggunakan  teknik  skala  Likert.  Analisis  data  menggunakan  teknik Spearman Rho Correlation karena distribusi data tidak normal. Hasil penelitian ini  memiliki  nilai  dan  koefisiensi  korelasi  r  =  0,599  dengan  signifikasi  p  < 0.000,  yang  menunjukan  adanya  hubungan  antara  adversity  qoutient  dengan Career  Adaptability  pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Reguler  1  di  Universitas Mercu Buana Kampus Meruya.
Kata Kunci: adversity quotient, career adaptability dan  mahasiswa tingkat akhir

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  tingkat  akhir  penting
untuk menentukan karir dan
mempersiapkan  diri  untuk  menghadapi dunia  kerja.    Namun  tidak  sedikit mahasiswa  tingkat  akhir  yang  masih bingung dengan karirnya setelah lulus dari perguruan  tinggi,  hal  ini  dikarenakan kurangnya informasi baik mengenai kemampuan  dirinya,  tentang  karir  yang
ingin  digelutinya,  banyaknya  altervatif karir yang dipilih dll. Sehingga membuatnya kesulitan menemuka pekerjan yang  sesuai  dengan  dirinya.  Fenome  ini juga  tergambar  jelas  pada  mahasiswa Psikologi  Universitas  Mercubuana.  Hasil wawancara  yang  dilakukan  pada  lima orang mahasiswa tingkat akhir menunjukkan  bahwa  ada  beberapa  faktor, yang  membuat  mereka  belum  mengetahui
karirnya  setelah  lulus,  yaitu:  merasa kemampuan  dirinya  kurang,  tidak  punya pengalaman,  kuliah  tidak  sesuai  dengan passion nya dan mempunyai banyak pilihan dalam  mengembangkan  karir.  Jika  hal  ini terus berlangsung akan membuat kebingungan mahasiswa untuk
menentukan  dan  mempersiapkan  karir yang nantinya akan mereka jalani. Menurut Kadiyono (dalam Dharmaiana & Fajrianthi, 2015)  mengungkapkan  bahwa  hal  penting yang menentukan lulusan perguruan tinggi terserap  didunia  kerja  berasal  dari  masing- masing  individu.  Jika  mahasiswa  tidak mampu  untuk  mempersiapakan  diri  atau gagal dalam mengaplikasikan teori perkuliahan  dan  komunikasi  dilingkungan pekerjaan  maka  akan  membuat  kesuliatan dalam beradaptasi. Karena hal ini menunjukan ketidaksiapan lulusan perguruan  tinggi  memasuki  dunia  kerja.
Tentunya  hal  ini  sangat  mengkhawatirkan karena  apabila  seseorang  tidak  cocok dengan pekerjaan cenderung tidak sejahterah,  burnout,  intensi  turnover  tinggi dan  penurunan  produktivitas  kerja  (Koena dkk,  2012).  Oleh  karena  itu  sangat  penting bagi  mahasiswa  tingkat  akhir  untuk
mempersiapkan karir atau career adaptability dengan tepat.
Career  adaptability  adalah  konstruk sentral  dalam  persiapan  karier  (Skorikov, 2007).    Career  adaptability  terdiri  dari empat  sumber  daya  psikososial  atau kompetensi  transaksional,  yaitu:  melihat masa depan seseorang (concern), mengetahui  karier  apa  yang  harus  dikejar (Control),  melihat  pilihan  karir  (curiosity), dan memiliki self-efficacy untuk melakukan kegiatan  yang  diperlukan  untuk  tujuan karir  (confidance)  (Koena  et  al,  2012). Singkatnya, kemampuan beradaptasi karier dapat meningkatkan peluang untuk menemukan pekerjaan yang cocok, sehingga  meningkatkan  kesuksesan  karier dan bahkan kemampuan beradaptasi karier dapat  membantu  universitas lulusan  untuk menemukan  pekerjaan  yang  cocok,  bahkan selama masa ketidakpastian ekonomi untuk mencapai  tujuan  karir  (Hirschi,  2012). Setelah  masa  penggangguran  berakhir, adaptabilitas  karir  akan  berpengaruh  pada kualitas  kerja  yang  lebih  baik  pada  diri individu.
Savickas dan Porfeli (2013)
menyatakan  bahwa  individu  dengan  career adaptability  tinggi  adalah  individu  yang
telah  mempersiapkan  diri  dengan  baik untuk menghadapi tantangan dan kesulitan dalam  dunia  kerja.Selanjutnya  menurut Tian  &  Fan  (2014)  career  adaptability  juga menunjukkan  kekuatan  atau  kemampuan individu  untuk  menyelesaikan  masalah yang  tidak  dikenal,  rumit,  dan  tidak  jelas dalam tugas perkembangan, transisi pekerjaan  dan  trauma  kerja.    Hal  tersebut semakin diperkuat oleh pernyataan Holton, Juzoh, zimun dan chong (dalam, Adimulya 2016)  menyatakan  karyawan  freshgraduate memiliki waktu yang sulit, mengecewakan, dan penuh tekanan pada tahun pertamanya bekerja diperusahan.
Oleh karena itu untuk mempersiapkan karirnya, mahasiswa
tingkat akhir harus mempunyai
kemampuan  untuk  mengatasi  berbagai masalah.  Kemampuan  ini  disebut  dengan adversity  quotient.    Individu  yang  memiliki tingkat  adversity  quotient  yang  tinggi  akan mampu  melihat  kesulitan-kesulitan  dalam masa  transisi  dari  perguruan  tinggi  ke
dunia  kerja  sebagai  sutau  tantangan  untuk lebih  mengembangkan  pengetahuan  dan kemampuan  career  adapatability  untuk menghadapi  dunia  kerja  (Tian  &  Fian, 2014).
Stoltz  (2002)  menyatakan  bahwa adversity quotient adalah kemampuan seseorang dalam menghadapi kesulitan dan tantangan hidup, mampu mengubah kesulitan  menjadi  peluang.  selain  itu adversity  qoutient  juga  dapat  memberi  tahu seberapa  jauh  anda  mampu  bertahan menghadapi  kesulitan  dan  kemampuan anda dalam mengatasinya. Dengan memiliki  kemampuan  untuk  mengatasi kesulitan,  individu  akan  lebih  mungkin untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan pekerjaan yang baru.
Dalam  bidang  industry  mereka  yang memiliki adversity  quotient lebih  tinggi menikmati  serangkaian  manfaat  termasuk kinerja,  produktifitas,  kreativitas,  kesehatan, ketekunan, daya tahan dan vitalitas yang lebih besar daripada mereka yang memiliki
adversity quotient
yang rendah,
kemudian adversity  quotient juga dapat meramalkan bagaimana orang menanggapi perubahan (Stolz, 2012).
Penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh Haridianto  dan  Sucihayati  (2018)  menyatakan
bahwa adversity qountient dan career adaptability memiliki  hubungan  positif  yang signifikan,  artinya  semakin  tinggi adversity quotient yang  dimiliki  seseorang  maka semakin  tinggi  pula career  adaptability .
Namun dalam penelitian Shalihah et al. (2018) tidak  menemukan  hubungan  antara adversity quotient dengan career adaptability .
Menurutnya meskipun tingkat a dversity quotient dari  individu  berada  dalam  kategori
sedang ( Campers ) tidak
menutup
kemungkinan  bahwa  mereka  memiliki career adaptability yang tinggi. Berdasarkan penelitian terdahulu diatas peneliti menemukan  adanya gap atau  perbedaan  hasil antara adversity  quotient dengan career adaptability .
Kemudian berdasarkan fenomena
diatas, terdapat permasalahan career
adaptability sehungga  mahasiswa  tingkat kahir  kurang  mampu  untuk  mempersiapkan diri  mereka  untuk  memasuki  dunia  kerja.
Salah satu hal yang menjdai faktor dari career adaptability adalah kemampuan dalam mengatasi  kesulitan  atau adversity  quotient .
Oleh  karena  itu,  peneliti  ingin  mengetahui mengenai hubungan adversity quotient

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang telah dirancang  oleh  peneliti.  Jenis  penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah correlational  research.  Penelitian ini memiliki
kegunaan  untuk  mencari  hubungan  antara dua  variabel  atau  lebih  yang  dilakukan
dengan  menghitung  korelasi  antar  variabel yang  akan  dicari  hubungannya,  Penelitian ini  menggunakan  teknik  Sampling  Kouta adalah  teknik  untuk  menentukan  sampel dari  populasi  yang  mempunyai  ciri-ciri tertentu  sampai  jumlah  (kouta)  yang diinginkan  (Suyigono,  2014).    Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  Seluruh Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Regular  1  di Universitas  Mercu  Buana  Kampus  Meruya Angkatan  2014-2015.  Kemudian  jumlah sampel  dalam  penelitian  berjumlah  308 mahasiswa  tingkat  akhir.  Alat  ukur  yang digunakan adalah Adversity Quotient berdasarkan  teori  Stoltz  (2000)  yang diadpatsi  dari  Adimulya  (2016)  dengan jumlah 31 item dan hasil uji reliabilitas 0.876 dan  hasil uji validitas antara 0.208 – 0.576. kemudian  untuk  alat  ukur  career adaptability  mengunakan  teori  Savicaks dan  Profeli  yang  diadaptasi  oleh Maximilianus  (2016)  dengan  jumlah  29 item  dan  hasil  uji  reliabilitas  0.882  dan hasil uji validitas antara 0.261 – 0.592

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Profil Responden
Subjek  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Universitas
Mercu  Buana  kampus  Meruya  regular  1 angkatan  2014  dan  2015  dengan  kriteria yang sedang mengambil mata kuliah skripsi dengan  jumlah  sampel  sebanyak  308 mahasiswa/i.  Berikut  ini  adalah  urian  dan
penjelasan  mengenai  deskripsi  umum subjek  secara  deskriptif  berdasarkan  Jenis
Kelamin, Usia, Angkatan dan Prodi/Fakultas. Keterangan Kategori Frekuensi Presentase Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 220 88 71,4 % 28,6% Usia 20-23 Tahun 229 74,3% 24-26 Tahun 79 25,7% Angkatan 2014 23 7,5% 2016 285 92,5% Fakultas Psikologi 29 9,4% Desain dan seni 36 11,7%

## Uji Korelasi

## Uji  Korelasi  Variabel  Adversity
Quotient dengan Variabel Career Adaptability bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  ada hubungan antara Adversity Quotient dengan
Career Adaptability.
Hasil korelasi dalam penelitian ini mengunakan  analisis  korelasi  Spearmen dengan bantuan Software IBM SPSS 24.00 for
Windows.  Karena  data  dalam  penelitian  ini berdistribusi  tidak  normal  pada  variabel Career  Adaptability.  Berdasarkan  table  hasil uji  korelasi  dibawah,  nilai  korelasi  yang didapat sebesar 0,599 dengan nilai signifikasi 0,000. Dengan ketentuan
signifikasi  yang  ada,  nilai  signifikasi  data diatas  yakni  0,000  <  0,01  sehingga  dapat diartikan bahwa hipotesis diterima.

## Correlations
TS-AQ TS_CA Spearman's rho     TS-AQ       Correlation          1.000 Coefficient 599 ** Sig(2-tailed) .000 N                          308 308 TS_CA       Correlation         .599 ** Coefficient 1.000
Sig. (2-tailed)        .000
N                             308 308
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan  hasil  uji  perhitungan koelasi  keduanya  memiliki  korelasi  (r) sebesar  0.599  nilai  signifikasi  0,000  yang berarti kedua variabel adversity quotient dan career adaptability memiliki hubungan positif yang  signifikan,  artinya  ketika  mahasiswa tingkat  akhir  mempunyai  adversity  quotient yang  tinggi  maka  mahasiswa  tingkat  akhir akan memiliki career adaptability yang tinggi juga.    Begitu  juga  sebaliknya  apabila mahasiswa  mempunyai  adversity  quotient yang  rendah  maka  ia  akan  memiliki  career adaptability yang rendah juga.
Hal  ini  menunjukan  bahwa  adversity quotient  berhubungan  dengan  kesiapan kerja  (career  adaptability)  mahasiswa  tingkat akhir regular 1 di Universitas Mercu Buana kampus  Meruya.  Menurut  Stolz  (2000) seseorang  memiliki  adversity  quotient  yang tinggi  (climbers)  adalah  mereka  memiliki semangat  yang  tinggi  untuk  terus  belajar dan  berjuang  untuk  bisa  mendapatkan  hal- hal terbaik di hidup mereka, mereka benar- benar  memahami  tujuannya,  yakin  bahwa segala  hal  dapat  terlaksana,  selalu  mencari cara  baru  untuk  tumbuh,  dan  menjadikan kesulitan  ataupun  perubahan  sebagai
kesempatan  untuk  berkembang.  Ketika dihadapkan  dengan  tugas  yang  sulit, mereka  mampu  untuk  mengatasi  dan menyelesaikan  tugas  tersebut  walaupun harus  melewati  banyak  tantangan.  Mereka juga  mampu  mengidentifikasi  sumber kesulitan  itu  berasal  dan  belajar  dari kesalahan yang telah diperbuat.
Ketika  mereka  membuat  kesalahan, mereka  bertanggung  jawab  dan  berusaha untuk  memperbaiki  hal  tersebut.  Kesulitan atau  masalah  yang  sedang  dihadapi,  tidak membuat  mereka  menjadi  patah  semangat dan  kewalahan.  Hal  ini  justru  membuat mereka berinisiatif untuk segera menyelesaikan  kesulitan  tersebut  dengan keyakinan bahwa kesulitan dan masalah itu adalah hal yang sementara.
Kemudian  menurut  Savickas  dan Porfeli  (2012)  individu  dengan  career adaptability  tinggi  adalah  individu  yang telah  mempersiapkan  diri  dengan  baik untuk menghadapi tantangan dan kesulitan dalam  dunia  kerja.  Mereka  juga  memiliki kemauan  untuk  memulai  proses  mencapai integrasi  dirinya  dengan  lingkungan  yang
akan  menjadi  motivasi  untuk  memulai tindakan dalam mencapai kariernya.
Penelitian  ini  tidak  konsisten  dengan penelitan  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Shalihah,  Yudianto  &  Hidayati  (2018)  yang menyatakan bahwa tidak terdapat hubungan  yang  bermakna  antara  adversity quotient  dengan  career  adaptability  hal  ini dikarenakan sebagian besar subjek memiliki adversity  quotient  dalam  kategori  sedang namun  memiliki  career  adaptability  yang tinggi.
Namun pada penelitian dilakukan oleh
Hardianto  & Socihayati  (2018) menunjukan bahwa  terdapat  hubungan  positif  yang signifikan  antara  adversity  quotient  dengan career  adaptability  kemudian  penelitian menunjukan  bahwa  adversity  quotient  dan career  adaptability  berada  dalam  kategori sedang pada mahasiswa Koas FKG angakatan  2015.  Hal  ini  jugan  sesuai dengan hasil penelitian ini dimana mahasiswa  tingkat  akhir  di  Universitas Mercu  Buana  memiliki  adversity  quotient dan career adaptability sedang.
Berdasarkan  analisa  data  penelitian ditemukan  bahwa  nilai  mean  adversity quotient  sebesar  96.71,  nilai  ini  termasuk dalam kategori Sedang dan nilia mean career
adaptability  sebesar  93.12  dan  termasuk kategori  Sedang.    Hal  ini  menunjukan mahasiwa memiliki inisiatif dalam mengerjakan tugas dan menghadapi kesulitan  namun  mereka  tidak  terlalu mementingkan  nilai  yang  akan  mereka dapatkan.  Mereka  juda  sering  menunda- nunda  tugas  yang  mereka  anggap  sulit karena  mereka  merasa  kurang  mampu untuk mengerjakanya sendiri atau meminta bantuan orang lain. Dan mereka cenderung kurang  mampu  untuk  mengembangkan keterampilan  yang  dimiliki.  Hal  ini membuat  subjek  merasa  tidak  percaya  diri mampu meraih tujuan karier yang diminatinya. Mereka merasa belum mampu untuk  beradaptasi  dengan  masa  transisi  ke dunia  kerja  atau  dengan  perubahan- perubahan  pada  kariernya  nanti,  karena mereka  masih  membutuhkan  bantuan  dari oranglain  untuk  menyelesaikan  kesulitan- kesulitan yang telah dihadapinya.
Menurut  Tian  &  Fan  (2014)  adveristy quotient  merupakan  faktor  personal  yang memprediksi  kinerja,  resilien,  ketekunan dan  juga  respon  pada  perubahan.  Dalam menghadapi  masa  transisi  dari  school-to- work,  mahasiswa  akan  dihadapkan  dengan beberapa  perubahan  dan  juga  kesulitan.
Ketika  ia  memiliki  adversity  quotient  yang tinggi,  ketika  menghadapi  masa  transisi tersebut ia akan memiliki keyakinan bahwa segala  kesulitan  yang  akan  dihadapinya pasti  dapat  teratasi.  Hal  ini  tentunya dengan  melakukan  kegiatan-kegiatan  yang
mengasah
kemampuannya dalam mengatasi  kesulitan  tersebut.  Seperti  ia mampu untuk tetap tenang ketika menghadapi  kesulitan,  sehingga  mampu berfikir  positif  dan  menemukan  cara penyelesaian  kesulitan  tersebut.  Selain  itu, ia  juga  akan  memiliki  rasa  ingin  terus belajar dari kesalahan yang telah ia perbuat. Hal  ini  tentunya  akan  sangat  membantu dalam upaya beradaptasi dengan kariernya yang  akan  terlihat  dari  perilaku  individu dalam merencanakan tindakan,
mengeksplorasi  situasi  lingkungan,  dan membuat  keputusan  atas  informasi  yang telah  diperolehnya  mengenai  suatu  karier (Savickas, 2013).

## DAFTRA PUSTAKA

## Careernews.  (2013).  77%  Bisa  Adaptasi
Kurang  dari  Enam  Bulan.  Retrieved Agustus 20, 2019, from https://careernews.id/issues/view/21 66-77-Bisa-Adaptasi-Kurang-dari- Enam-Bulan
Dharmariana,  J.  R.,  &  Fajrianthi.  (2015).
Hubungan antara
Kecerdasan
Emosional  dengan  Adaptabilitas Karir padaMahasiswa Tingkat Akhir di  Universitas  Airlangga.  Jurnal
Psikologi Industri dan Bisnis , 206-212.
Hardianto,  Y.,  &  Sucihayat,  R.  B.  (2018).
Hubungan Adversity Quotient dengan  Career  Adaptability  pada Koas  Angkatan  2015  FKG  “X”  DI RSGM. psibernetika, 11(2).
Hastoprojokusumo,  M.  B.  (2016).  Pengaruh Perceived  Social  support  pada  Career Adaptability Mahasiswa Tingkat Akhir. Retrieved  Januari  21,  2018,  from https://repository.usd.ac.id/6842/ Hidayat,  W.,  Herdiman,  I.,  Aripin,  U., Yuliani,  A.,  &  Maya,  R.  (2018).
Adversity Quotient (AQ) dan Penalaran Kreatif Matematis Mahasiswa  Calon  Guru.  Jurnal Elemen , 220-242.
Hirschi,  A.,  Niles,  S.  G.,  &  Akos,  P.  (2012).
Engagement  in  adolescent  career preparation: Social support, personality  and  the  development  of choice  decidedness  and  congruence. Journal of Adolescence, 173-182.
Jusoh, M., Simun, M., & Chong, S. C. (2011).
Expectation  gaps,  job  satisfaction, and  organizational  commitment  of fresh  graduates:  Roles  of  graduates, higher  learning  institutions  and employers.  Education  +  Training  , 515-530.
Khairani,  A.  Z.,  &  Abdullah,  S.  M.  (2018).
Relationship Between Adversity
Quotient  and  Academic  Well-being among  Malaysian  Undergraduates. Asian Journal of Scientific Research, 51-
55.
Koena,  J.,  Kleheb,  U.-C.,  &  Vianen,  A.  E. (2012).  Training  career  adaptability to  facilitate  a  successful  school-to-
Vol. 3 No. 1 April 2019
work  transition.  Journal  of  Vocational Behavior, 395-408.
Latief,  M.  G.  (2016).  Kenapa  Lulusan
Perguruan Tinggi Makin Susah mendapat Pekerjaan? Retrieved Agustus 20, 2019, from https://edukasi.kompas.com/read/20
16/04/23/17424071/Kenapa.Lulusan. Perguruan.Tinggi.Makin.Susah.Men dapat.Pekerjaan.?page=all Marina Fiori, G. B. (2015). xploring the path through  which  career  adaptability increases job satisfaction and lowers job  stress:  The  role  of  affect.  Journal of Vocational Behavior, 2-33. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.20 15.08.010
Ningrum,  S.  K.,  &  Ariati,  J.  (2013).
Hubungan antara Efikasi Diri dengan  Pengambilan  Keputusan Karir  pada  Mahasiswa  Semester Akhir  di  Fakultas  Ekonomika  dan Bisnis Universitas Diponegoro. Jurnal Empati, 456-464. Nisfiannoor,  M.  (2009).  Pendekatan  Statistika Modern . Jakarta : Salemba
Huamanika.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian: Skripsi,
Tesis,  Disertasi,  dan  Karya  Ilmiah. Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group.
Paramanandam,  P.,  &  Shweta,  R.  (2013). Adversity  quotient  as  a  predictor  of job  satisfaction.  International  Journal on  Global  Business  Management  and Research, 27-37.
Perusahaan  Rintisan  Inkubasi  Kemenristekdikti “Youthmanual”  Bantu  Siswa  Memilih Jurusan  Kuliah  Sesuai  Potensi  Secara Online.  Retrieved  febuary  27,  2019, from  https://ristekdikti.go.id/siaran- pers/perusahaan-rintisan-inkubasi- kemenristekdikti-youthmanual-
bantu-siswa-memilih-jurusan- kuliah-sesuai-potensi-secara- online/#j073LhgBxctJeyoh.99,%20dia kses%20pada%20tanggal%2027%20 Maret%202019.
Priyanto,  D.  (2012).  Belajar  Praktis  Analisis
Parametrik dan Non Parametrik dengan SPSS & Prediksi Pertanyaan Pendadaran Skripsi dan Tesis.
Yogyakarta: Penerbit Gava Media. Putra,  A.  N.  (2016).  Hubungan  Adversity Quotient  dan  Employability  pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Universitas Sanata  Dharma.  Retrieved  April  20,
2019, from
https://repository.usd.ac.id/3115/2/1
19114098_full.pdf Santoso. (2010).  Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan  Kuantitatif,  kualitatif,  dan R&D. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Savickas,  M.  L.,  &  Porfeli,  E.  J.  (2013). Career Adapt-Abilities Scale: Construction, Reliability and
Measurement  Equivalence  across  13 Countries.  Journal  of  Vocational

## Behavior , 661-673.
Shalihah,  A.  N.,  Yudianto,  K.,  &  Hidayati, N.  O.  (2018).  The  Relationship Between  Adversity  Quotient  and Career  Adaptability  of.  Journal  of Nursing Care, 24-33.
Sicca,  S.  P.  (n.d.).  BPS:  Pengangguran
Lulusan  Universitas  Naik  1,13
Persen.  7  Mei  2018.  Retrieved January 22, 2019, from https://tirto.id/bps-pengangguran- lulusan-universitas-naik-113-persen- cJ3h
Stolz,  P.  G.  (2000).  Faktor  Paling  penting dalam Meraih Sukses: Adversity Qoutient: Mengubah Hambatan
Menjadi peluang. Jakarta: Garsindo.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, kualitatif,  dan  R&D.  Bandung  : Alfabeta.
Skorikov, V. (2007). Continuity in
adolescent career preparation and its effects  on  adjustment.  Journal  of
Vocational Behavior, 70(1), 8–24
Super,  D.  E.  (1990).  A  life-span,  life-space approach to career development.
InD.Brown  &  L.  Brooks  (Eds.)  Career choice and development: Applyingcontemporary theories to practice  (2nd  ed.).  San  Francisco: Jossey Bass. Supratiknya, A. (2014). Pengukuran Psikologis.  Yogyakarta:  Universitas
Sanata Dharma.
Tian,  Y.,  &  Fan,  X.  (2014).  Adversity quotients,  environmental  variables and  careeradaptability  in  student nurses.  Journal  of  Vocational  Behavio, 251-257.
Yuena,  M.,  &  Yau,  J.  (2014).  Relation  of
career adaptability to meaning in life andconnectedness
among adolescents in Hong Kong. Journal of Vocational Behavior, 147-156.