Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019
..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim 95

## Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019
..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim

## PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN ENTERPRENEUR DI SMK NEGERI REMBANG PASURUAN
Muyidin, Amang Fathurrohman, Sukamto Universitas Yudharta Pasuruan amang@yudharta.ac.id, sukamto@yudharta.ac.id
Abstrak : Peranan  lembaga  pendidikan  sangat  penting  untuk menanamkan  nilai-nilai  kemandirian  pada  anak  sejak  dini  agar mereka  nantinya  mampu  bersaing  menjadi  tunas  bangsa  yang baik.  Dari  masalah-masalah  tersebut  peneliti  mempunyai  tujuan untuk  mengetahui seberapa besar upaya menumbuh kembangkan sikap  dan  nilai-nilai  karakter  siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri  (SMKN)  Rembang  Pasuruan  yang  diperoleh  dalam pembelajaran  entrepreneur  dan  menjelaskan  bagaimana  bentuk implementasi  pembelajaran  entrepreneur  di  SMKN  Rembang Pasuruan.  Menurut  jenisnya  penelitian  ini  termasuk  penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  sedangkan  analisis  data  dengan menggunakan kualitatif. Dimana penelitian dengan menelaah data yang  tersedia  dari  berbagai  sumber,  yaitu  observasi,  wawancara, dan  dokumen  resmi.  Dengan  mengelompokkan  data  yang  ada sehingga menghasilkan gambaran nyata terfadap responden. Dalam  penelitian  ini  diketahui  bahwa:  Pertama,  SMK  Negeri Rembang  menggunakan  model  klasikal  dalam  implementasi kurikulumnya,  Pelaksanaannya  berupa  pengembangan  program Enterpreneur yang  di  kemas  dengan  sebutan  kewirausahaan  dan keterampilan.  Kedua,  konsep  program  pendidikan karakter yang dikembangkan  di  SMK  Negeri  Rembang  adalah  kecakapan vokasional  berarti  kecakapan  yang  berkaitan  dengan  bidang kejurusan  keterampilan  yang  meliputi  keterampilan  fungsional, keterampilan  bermata  pencaharian  seperti:  menjahit  dan berwirausaha  serta  menguasai  keterampilan  menguasai  teknologi informasi dan komunikasi. Ketiga, terdapat nilai-nilai islam dalam pendidikan  karakter  siswa  yaitu  jujur  dan  amanah,  dinamis, kreatif,  inovatif,  profesional,  kerjasama,  tanggungjawab,  kerja keras, tekun dan ulet.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Pembelajaran Enterpreneur.
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim

## Pendahuluan
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  merupakan  lembaga  pedidikan yang  memiliki  khas  budaya  yang  sangat  bagus  secara  umum  dalam kehidupan  masyarakat  Indonesia  khususnya  masyarakat  Islam.  sebetulnya pendidikan  adalah  mempersiapkan  penerus  bangsa  yang  mampu  menjalani kehidupan sebaik  mungkin  di  hadapan Allah sebagai  pemimpin di  bumi.  Di dalam  menjalankan  tugas  sebagai  pendidik  harus  mampu  mengembangkan kemampuan sebagai  anugrah Allah  yang sangat  luar biasa. Setiap diri siswa memiliki  kemampuan  yang  berbeda    baik  berupa  dzohiriyah    maupun bathiniyah  melalui  pembelajaran,  pengetahuan,  kecakapan  dan  pengalaman yang  berguna  bagi  kehidupannya.  Di  antara  lembaga  pendidikan  yang berkembang,  SMK  Negeri  memiliki  karakter  yang  kuat  dalam  rangka pembentukan  peserta  didik(siswa)  yang  mandiri. 1 Islam  menjadi  semakin tajam  dengan  pemakaian  teknologi  yang  semakin  canggih.Sekarang  saja sudah  dapat  dirasakan  betapa  gencar  tekanan  itu,  melanda  hampir  dari seluruh  aspek  kehidupan. 2 Oleh  karena  itu  kegiatan  pembangunan  yang diselenggarakan diberbagai negara pada hakikatnya dimaksudkan antara lain untuk mengentaskan masyarakatnya dari kemiskinan. Tentunya sebagai suatu bangsa yang penduduknya kurang lebih 90% beragama Islam, tuntunan  atau kiat  Islam  dalam  mengantisipasi  problematika  kemiskinan  umat  menjadi penting  untuk  didakwahkan.  Sebab,  potret  seperti  itu  cenderung  diartikan orang  merupakan  konsekuensi  dari  kepenganutan  agama  Islam. 3 Dengan berbagai  keunggulan  yang  ada  peneliti  mengharapkan  penelitian  ini  mampu mendorong peserta didik agar mampu berenterpreneur dan menjadi lokomotif perekonomian  bangsa,  bertanggung  jawab,  kreatif,  dan  mampu  memotifasi diri  serta  lingkungannya. 4 Sikap  enterpreneur  harus  dimiliki  oleh  semua manusia  dalam  membangun  muslim  yang  kuat,  dengan  dibekali  sikap enterpreneur  akan  mencetak  muslim  yang  kaya  sehingga  bisa  membantu muslim yang lemah. Seperti dalam sabda Nabi:
ِبْسَكْنا ٌَُا َمِئُس َىَهَسَو َُِّْهَع ُللها ًَهَص ٍَِبَُنا ٌََا َُُّْع ُللها ٍَِضَر ْعِفاَر ٍِْب ْتَع بَفِر ٍَْع رُوْرّبَي ٍعَُْب ُمُكَو ِِِدَُِب ِمُجَرّنا مًََع َلبَق ؟ ُبَُْطَا
1 Uci Sanusi, dalam Jurnal pendidikan Agama Islam , Ta’lim, vol. 2, 2012, hlm. 124
2 Fuad  Amsyari, Islam  Kaffah;  Tantangan  Sosial  dan  Aplikasinya  di  Indonesia. (Jakarta ,Gema Insani Press,1995),h.219
3 Yusuf Qardawi, Kiat Islam Mengentaskan Kemiskinan. Gema Insani
Press(Jakarta:1995),h.ii
4 Hendro, Kewirausahaan untuk SMK.( Erlangga:2010),hal.kata pengantar
Artinya : Dari Rifa‟ah bin Rofi‟ RA sesungguhnya Nabi SAW tentang pekerjaan  apa  yang  lebih  baik  Nabi  ?  Lalu  Nabi  menjawab  yaitu pekerjaan  seorang  laki-laki  dengan  tangannya  sendiri  dan  setiap transaksi jual beli yang baik. 5
Telah di  perlihatkan ciri  khas  yang menyertai  kegiatan bisnis bangsa Quraisyi  kala  itu  adalah  mereka  menjalankan  ekspedisi  dagangan  yang teridiri dari sejumlah orang dan menjadikan untuk sebagai alat transportasi. 6
Keenterpreneuran  atau  konsep  enterpreneur  di  murnikan  lebih  lanjut ketika  prinsip  dan  istilah  dari  sebuah  bisnis,  manajerial,  dan  perspektif pribadi dia perhitungkan. Secara khusus konsep keEnterpreneuran dari sudut pandang perorangan, dieksplorasi di abad ini. 7
Allah lebih mencintai orang mukmin yang berusaha sendiri dari pada orang mukmin yang lemah yang masih mengandalkan orang lain oleh karena itu  sangat  diperlukan  adanya  sikap  enterpreneurpada  semua  umat  muslim. Jika  belajari    sikapenterpreneurmulai  kecilmaka  akan  terhindar  dari  muslim yang  miskin  dan  akan  mencetak  muslim  yang  tangguh  dalam  menghadapi tantangan. 8
Pembelajaran  karakter  Enterpreneurdi  tingkat  SMKN  dianggap penting  karena  disamping  menunjang  pembelajaran  tetapi  juga  harus berkembang  pada  fungsi  pembangunan  nilai,  pembangunan  ekonomi  , pengembangan teknologi yang berguna, penyuluhan kesehatan, penyelamatan lingkungan hidup, kemandirian, dan penerapan kecakapan hidup ( life skill ).
Penerus    muslim  harus  mampu  menandingi  tenaga  kerja  luar.  Jika tidak, maka mereka akan tersisihkan dengan sendirinya dan akan menambah daftar  pengangguran  yang  hingga  detik  ini  masih  belum  terselesaikan. Bangsa  Indonesia  harus  mampu  mengambil  peluang  agar  dapat memanfaatkannya  demi  peningkatan  kesejahteraan  masyarakat  dan  bangsa secara keseluruhan. Allah menegaskan dalam Qs. At-taubah ayat 105. 9
ِبَُْغْنا ِىِهَع ًَنِا ٌَْوُدَّرُّتَسَو ٌَْىُُِي ْؤًُْناَو ُُّنْىُسَرَو ْىُكَهًََع ُللها يَرََُّسَف اْىُهًَْعا ِمُقَو ٌْىُهًَْعَت ىُتـُْـُكبًَب ىُكُئِبََُُُف ِةَدّبَهَشّناَو
5 Al-khafidsz ibnu Hajar Al-„stqolani, Bulughul Marom , hlm.165
6 Syaiful Bakhri, Sukses Berbisnis Ala Rosululloh SAW, Erlangga 2012, hlm.12
7 Endang Ruswanti dalam jurnal Model Pembelajaran Enterpreneurship , hlm.7
8 Al-khafidsz ibnu Hajar Al-„stqolani, Bulughul Marom , hlm.165
9 Departemen RI , Al-Qur’an dan Terjemah , di Ponegoro, 2000, Bandung, hlm.162
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Artinya : Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-
Nya  serta  orang-orang  mukmin  akan  melihat  pekerjaanmu  itu,  dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akan yang ghaib  dan  yang  nyata,  lalu  diberitakan-Nya  kepada  kamu  apa  yang telah kamu kerjakan.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  karakter Enterpreneur tidak hanya bisa di capai di ruangan kelas melainkan di luarpun bisa di jangkau dan di pelajari. Untuk menjawab itu maka SMKN meniapkan siswa  siswinya  agar  memiliki  kecakapan  hidup  yang  mampu  di  terapkan dalam kehidupan bermasyarakat serta mencetak mereka menjadi enterpreneur seperti yang telah di sabdakan Rasululloh.

## Kajian Pustaka
Secara  etimologis  kata  karakter  berasal  dari  bahasa  latin  kharakter yang  berarti  member  tanda  atau  yang  berarti  membuat  tajam  atau  membuat dalam.  Dalam  Kamus  Umum  Bahasa  Indonesia,  karakter  diarikan  sebagai tabiat,  watak,  sifat-sifat  kejiwaan,  akhlak,  atau  budi  pekerti  yang membedakan seseorang dari pada yang lain. Sedangkan secara Terminologis, para  ahli  mendevinisikan  karakter  dengan  redaksi  yang  berbeda-beda  yaitu suatu kualitas positif yang dimiliki seseorang, sehingga membuatnya menarik dan atraktif, seseorang yang memiliki kepribadian eksentrik. 10
Di  dalam  pandangan  yang  lain  secara  umum  karakter  merupakan perilaku  manusia  yang  berhubungan  dengan  Tuhan,  diri  sendiri,  sesame manusia,  lingkungan  dan  kebangsaan,  yang  terwujud  dalam  pikiran,  sikap, perasaan, perkataan dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata  karma,  budaya  dan  adat  istiadat.  Pendidikan  dan  pembelajaran  berbasis karakter adalah proses usaha membentuk agar akhlak manusia menjadi baik. Tujuan akhir pendidikan akhlak dalam pandangan ulama Islam klasik adalah terbentuknya karakter positif dalam perilaku manusia. 11
Tujuan pendidikan karakter adalah penanaman nilai dalam diri siswa dan  pembaruan  tata  kehidupan  bersama  yang  lebih  menghargaikebebasan individu.  Pendidikan  karakter  pada  tingkatan  institusi,  mengarah  pada pembentukan  budaya  sekolah,  yaitu  nilai-nilai  yang  melandasi  perilaku,
10 Amirulloh Syarbini, Model Pendidikan Karakter Dalam Keluarga , 2014, hal 9.
11 Lanny Octavia, Pendidikan Karakter Berbasis Tradisi Pesantren ,  2014, hal 11.
tradisi,  kebiasaan  kesehariaan  dan  symbol-simbol  yang  dipraktikan  oleh semua  warga  sekolah  masyarakat  sekitar.Pendidikan  karakter  pada  intinya bertujuan  membentuk  bangsa  yang  tangguh,  kompetitif,  berakhlak  mulia, bermoral, bertoleran, bergotong royong dan taqwa kepada Tuhan yang Maha Esa berdasarkan pancasila.
Sebagaimana yang telah di jelaskan di dalam Kitab Al Qur‟an :
رّخلاا وىُناو للها اىجرَّ ٌبك ًٍن تُسح ةىسا للها لىسر ٍف ىكن ٌبك دقن
ارُّثك للها رّكذو
Artinya : Sesusungguhnya telah ada  pada (diri) Rasululloh itu suri teladan yang baik bagimu . 12
Karakter adalah fitur pembeda dari seseorang atau sesuatu. Karakter didevinisikan  sebagai  kualitas  atau  sifat.  Karakter  adalah  kualitas  tertentu atau ciri yang khas dari seseorang atau sesuatu. Dalam ilmu biologi karakter seringkali  dikaitkan  dengan  anatomi  dari  ciri  khas  dari  hewan lainnya.Misalnya  karakter  capung  adalah  mempunyai  sayap  yang  tipis. Karakter  manusia  dalam  geografi  adalah  fitur  dan  corak  fasilitas  di permukaan  bumi  yang  dibuat  oleh  manusia.Ini  termasuk  bangunan, bendungan,  jalan  dan  lain-lainl.  Karakter  manusia  dalam  biologi  adalah watak  dan  sifat-sifat  manusia  yang  mendasar.Ini  termasuk  ciri-ciri  fisik, tindakan manusia dan sebagainya. 13

## Nilai-Nilai Karakter
a. Jujur
Jujur  dalam  arti  sempit  adalah  sesuainya  ucapan  lisan  dengan kenyataannya. 14 Sebagian  dari  makna  kejujuran  adalah  seorangengusaha dalam jual belinya senantiasa terbuka, dan transparan agar hatinya merasa tenang  hingga  Allah  memberikan  kebarokahan  rizki  yang  diperolehnya, dan  mengangkat  derajatnya  menuju  derajat  para  Nabi,  Shiddiqin  dan Syuhada di surga. 15

## b. Amanah
Amanah  berarti  titipan.  Amanah  bisa  berupa  harta  atau  barang, pekerjaan, atau sebuah rahasia. Menjaga amanah memang berat, tetapi jika
12 Departemen RI , Al-Qur’an dan Terjemah , di Ponegoro, 2000, Bandung, hlm.336.
13 pengertianmenurutparaahli.com/pengertian-karakteristik-menurut-para-ahli/
14 Zaki ahma Jujur, buku kita.com
15 Asyraf  Muhammad  Sawabah, The  Moslem  Enterpreneur ,  (Jakarta,  Zikrul  Media Intelektual, 2005) hlm. 60
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
kamu  lakukan  dengan  ikhlas  dan  hanya  mengharap  ridlo  dari  Allah  Swt, niscaya kamu akan terbiasa. 16
Islam mengharapkan bagi seorang pembisnis mempunyai hati yang tanggap,  dengan  begitu  bisa  menjaga  hak-hak  Allah,  manusia,  serta menjaga  mu‟amalah  dari  unsur-unsur  yang  dilarang.  Dengan  demikian seorsang pembisnis wajib mempunyai sifat amanah.Karena amanah adalah tanggung jawab yang besar yang dibebankan pada pundak manusia.Orang yang  mempunyai  sifat  amanah  akan  leibh  mulya  hidupnya  di  dunia maupun  akhiratnya.  Sifat  amanah  juga  termasuk  sifat  yang  dimiliki Rasululloh SAW.Allah SWT berfirman :
بَهَُْهًِْحََ ٌَْا ٍََُب َبَف ِل َبِجنْاَو ِضْرَلاْاَو ِثَىًََسنا ًَهَع ِتََبَيَلاْابَُْضَرّْعَابََِا ََّاِ ٌَبَسََ ْلااِ بَهَهًََح َوبَهُِْي ٍَْقَفْشَاَو لا ْىُهَجبًيْىُهَظ ٌَبَك
Artinya  :  sesung g uhnya  kami  telah  mengembankan  amanat  kepada langit,  bumi  dan  gunung-gunung,  maka  semuanya  enggan  memikul amanat itudan mereka khawatir menghiyanatinya. 17

## c. Tanggung Jawab
Seorang  wirausahawan  dibebani  tanggung  jawab  yang  sangat besar  baik  kepada  sesama  manusia  maupun  kepada  Allah.  Karena  itu seorang  wirausahawan  mampu  bertanggung  jawab  atas  apa  yang  di tanggungkannya Maka dari itu semua hal yang dilakukannya mempunyai tanggung jawab masing-masing. Allah Swt berfirman yang artinya Artinya  :  “Katakanlah”  apakah  aku  akan  mencari  Tuhan  selain  Allah,
Padahal  dia  adalah  Tuhan  bagi  segala  sesuatu.  Dan  toidaklah  seorang membuat dosa melaikan kemdlorotannya kemali pada dirinya sendiri. 18

## d. Profesional
Melakukan suatu pekerjaan janganlah setengah-setengah, maka di wajibkan harus menyeluruh secara kemampuan dan totalitas. Agar supaya pekerjaan yang dihasilkan akan lebih sempurna dan maksimal. Allah SWT berfirman :
16 Ari  Kurnia, Bisnis  untung  dan  berkahuntuk  anak  sekolah, PT,Gramedia  Pustaka  Utama, 2012, Jakarta, hal. 73
17 Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara,  Bandung,  hlm.
341
18 Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara,  Bandung,  hlm.
427
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
artinya  :  dialah  yang  mengutuskepada  kaum  yang  buta  huruf  seorang Rasuldi antara mereka, yang memacakan ayat-ayat mereka. 19

## e.  Sabar dan Tabah
Asal  muasal  manusia  adalah  mempunyai  sifat  sabar  dan  tabah. Namun  dikarenakan  tertekan  dengan  emosi  yang  diluar  normal  maka seseorang  akan  kehilangan  rasa  sabar  dan  tabah.  Di  dalam  berwirausaha sifat sabar wajib di milki setiap orang, karena banyak ujian dan tantangan yang  menghadang  di  tengah-tengah  perjalanan  dalam  mengemangkan usahanya.  Jika  sudah  di  lewati  hal  sepertyi  itu,  maka  seorang  usahawan akan bisa memetik hasil uah kerja kerasnya dengan lebih maksimal. Allah SWT berfirman yang artinya :
artinya  :  jadikanlkah  sabar  dan  shalat  sebagai  penolongmu.  Dan sesungguhnya yang sedemikian itu sungguh berat, kecuali agi orang-orang yang khusyu‟. 20

## Enterpreneur
Kata  Enterpreneur  merupakan  kata  yang  tidak  asing  di  telinga  kita, bahkan  sering  digunakan  oleh  kalangan  mahasiswa,  namun  kita  minim memaknai  Enterpreneur  itu sendiri.  Enterpreneur berarti orang  yang melihat adanya peluang kemudian menciptakan sebuah organisasi untuk memanfaatkan peluang tersebut 21 . Enterpreneur juga bisa berarti orang yang berani  membuka  lapanganpekerjaan  dengan  kekuatan  sendiri,  yang  pada gilirannya  tidak  saja  menguntungkan  dirinya  sendiri,  tetapi  juga menguntungkan  masyarakat,  karena  dapat  menyerap  tenaga  kerja  yang memerlukan pekerjaan. 22
Enterpreneur adalah mereka yang melakukan upaya-upaya kreatif dan inovatif  dalam  mengembangkan  ide  untuk  menemukan  peluang  dan perubahan hidup. 23
19 Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara,  Bandung,  hlm. 108 20 Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara,  Bandung,  hlm. 233.
21 Buchari Alma, Kewirausahaan: untuk Mahasiswa dan umum ( Alfabetha: Bandung, 2009) hlm.24
22 Ma‟ruf Abdullah, Wirausaha Berbasis Syariah ( Antasari Press: Banjarmasin, 2011) hlm.1
23 Muh Yunus , Islam dan Kewirausahaan Inovatif (Uin Press: Malang, 2008) hlm. 29
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019
..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Tidaklah  semua  pengusaha  adalah Enterpreneur, dia  dapat  dikatakan seorang Enterpreneur ,  karena  ia  melakukan  terobosan  dalam  usahanya. Enterpreneur berbeda dengan penemu,  yaitu orang yang menemukan sesuatu yang  berguna  bagi  kehidupan  manusia. Enterpreneur berbeda  denga manajer.Meskipun  demikian  tugas  dan  perannya  dapat  saling  melengkapi, seorang Enterpreneur yang membuka suatu  perusahaan harus menggunakan keahlian manajerial untuk mengimplementasikan visinya. 24

## Metodologi Penelitian
Metode  dan  pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode kualitatif. Berdasarkan permasalahan dan tujuan penelitian, maka peneliti ini termasuk  penelitian  lapangan (field  research) .  Dengan  metode  yang digunakan  adalah  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus (case study) yaitu  penelitian  yang  dilakukan  secara  intensif,  terperinci  dan mendalam terhadap suatu organisasi, lembaga atau gejala tertentu.

## Data dan Sumber Data
1. Sumber data primer adalah yang diperoleh secara langsung dari beberapa infroman  yaitu  Kepala  Desa,  tokoh  agama,  dan  beberapa  tokoh masyarakat yang paham tentang tradisi sedekah bumi melalui wawancara.
2. Sumber  data  sekunder  adalah  data  yang  diperoleh  dari  data  yang  sudah ada  dan  mempunyai  hubungan  dengan  masalah,  antara  lain  berupa dokumen-dokumen yang berkaitan dengan masalah penelitian.

## Analisi Data
Untuk    proses  analisis  dalam  model  interaktif  dapat dikemukakan sebagai berikut:
24 Sayu  ketut  Sutrisna  Dewi, Konsep  dan  Perkembangan  Kewirausahaan  di  Indonesia,
2017, hlm 6.
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim

## Tabel 3.2.

## Proses Analisis dalam Model Interaktif

## Pembahasan
1. Bentuk Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Enterpreneur di SMK Negeri Rembang
Secara  garis  besar  bentuk  pelaksanaan  pendidikan  karakter  melalui pembelajaran enterpreneur sebagai berikut :
a. Pembelajaran kelas (klasikal)
Kegiatan  sehari-hari  siswa  di  beri  materi  yang  berhubungan  dengan enterpreneur.  Agar  tujuan  umum  yang  menjadi  pokok  dalam pembelajaran  bisa  tercapai.Tujuan  umum  yang  harus  di  capai  adalah untuk  membekali  siswa  agar  mampu  hidup  mandiri  dan  dapat menciptakan pekerjaan yang dapat menghasilkan pendapatan. Dengan melihat keterangan di atas metode yang digunakan
pembelajaranenterpreneur sudah tentu tidak sekedar ceramah, di mana guru terlalu mendominasi pembicaraan di kelas. Di samping itu, untuk membekali  siswa  agar  mampu  mengelola  usaha  mandiri  tidak  hanya di butuhkan penguasaan terhadap pengetahuan, tetapi juga perubahan sikap dan ketrampilan wirausaha yang memadai. 25

## b. Praktikan (Prakerin)
Kegiatan  kewirausahaan  ini  bertujuan  meningkatkan  kemampuan siswa  untuk  menerapkan  kemampuan  pengetahuan  dan  ketrampilan yang  dimiliki.Mendorong  dan  menfasilitasi  saiswa  agar  dapat
25 Wawancara denganbapak Husaeni, SE guru kewirausahaan.
Pengumpulan Data Sajian Data Reduksi Data Penarikan Kesimpulan/Verifikasi
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
mengenali  potensi  diri  yang  bisa  dikembangkan  dan  mampu menerapkan ilmu pengetahuan yang ddiperoleh dalam kegiatan riil. 26
c. Magang
Kegiatan  magang  Seorang  siswa  yang  telah  lulus  dan  kemudian diwisuda  sejatinya  memasuki  babak  baru  kehidupan.  Disanalah tantangan  yang  sesungguhnya  seorang  siswa  dimulai.Bekerja merupakan  cita-cita  pertama  seorang.  Bekerja  bisa  apa  saja  dan dimana saja.
Berprofesi  sebagai  pekerja  atau  justru  yang  menciptakan lapanganpekerjaan  baru  yang  bisa  menyerap  tenaga-tenaga lebih. Enterpreneur istilah keren yang di pakai oleh wirausaha muda  jaman  sekarang.  Jiwa  enterpreneur  sesungguhnya  bisa dilatih. Salah satu cara yang bisa dicoba adalah dengan praktik langsung dengan cara berperan sebagai seorang wirausaha. 27
Untuk kegiatan siswa di SMK Rembang ada beberapa materi Tentang kewirausahaan  di  antaranya  adalah  seperti  Bidang  Busana  Butik, Bidang  Industri,  dan  Bidang  Permesinan.  Adapun  pendidikan Kewirausahaan  yang paling di gemari  yang ada di Sekolah Menegah Kejuruan Rembang adalah bidang Busana Butik.
Busana  Butik  yang  ada  di  SMK  Rembang  antara  lain  :  jahit  dan border. Kegiatan menjahit dan border ini dikembangkan dengan  cara menerima  orderan  dari  warga  dan  masyarakat  sekitar.  Sehingga kegiatan  menjahit  di  SMK  Rembang  ini  mempunyai  nilai  ekonomi yang cukup tinggi. Sebagaimana yang diungkapkan oleh ibu guru Jeni AStuti, S.Pd :
“ menjahit dan membordir dilaksanakan pada jam dan waktu tertentu  di  luar  sekolah  atau  diluar  jam  pelajaran.  seperti ekstrakulikuler,  sekiranya  tidak  mengganggu  pada  aktifitas kegiatan belajar siswa di SMK Rembang. Waktunya sekolah . .
. ya sekolah. Hitung-hitung ada nilai ekonomi lah seperti itu . .
.” 28
26 Wawancara denganbapak Husaeni, SE guru kewirausahaan
27 Wawancara denganbapak Husaeni, SE guru kewirausahaan
28 Wawancara  dengan  Ibu  Jeni  Astuti,  S.  Pd,  guru  busana  butik  SMK  Rembang  tanggal  15 pebruari 2018 jam 11.10
Harapan  ibu  guru  Jeni  Astuti,  S.  Pd  diadakannya  pembelajaran enterpreneur ini adalah agar siswa tidak nganggur sekaligus menyia- nyiakan  waktu,  alangkah  baiknya  jika  wqaktu-waktu  tersebut  diisi dengan kegiatan menjahit dan membordir yang akan bermanfaat bagi dirinya  sendiri  dan  semua  orang  di  sekitarnya.  Sebagaimana wawancara  dengan  Ibu  guru  Jeni  Astuti,  S.Pd  di  sela-sela kesibukannya :
“ saya paling tidak senang siswa yang menganggur dan malas- malasan.  Disini  siswi  di  latih  menjahit  dan  membordir  agar supaya  dia  dapat  hidup  mandiri  dan  bermanfaat  bagi  warga sekitar  khusunya,  dan  warga  masyarakat  secara  umum.  Dan agar  nanti  kalau  dia  sudah  berkeluarga  akan  bisa membantutambahan  rizqi  dari  suaminya.  Tidak  harus  selalu meminta-minta terus, tandasnya .” 29
Dalam  pengamatan  peneliti  ibu  guru  Jeni  Astuti,S.Pd merupakan  guru  yang  selalu  memberikan  motivasi  siswinya  agar menjadi manusia yang bermanfaat bagi keluarga dan
masyarakat.disaamping  ibu  guru  Jeni  Astuti,  S.Pd  menyalurkan kepada  siswinya  tentang  keilmuan  dia  juga  mengajarkan  kepada siswi-siswinya ketrmpilan. Apapun yang ibu Jeni Astuti bisa maka dia akan mengajarkan kepada siswi-siswinya, seperti menjahit, mebordir, merajut, berjualan dan lain-lainnya.
Hasil  dari  karya  menjahit  dan  membordir  dapat  dipasarkan untuk  kalangan sendiri  dan kalangan umum.Seperti  ada pesanan dari took-toko  yang  ada  di  daerah  Bangil  dan  sekitarnya,  seperti  Atika Bordir  dan  lain-lainnya.  Sebagaimana  hasil  wawancara  dengan  ibu Aisyah selaku pemilik butik Atika Bordir yang ada di sekitar Pondok Salafiyah putri Bangil :
” untuk  hasil  jahitan  seperti  mukenah,  busana  kami  biasanya dapat  pesanan  dari  berbagai  luar  kota  seperti  Madura, Jember,  Surabaya  dan  nggak  kalah  ramenya  juga  ada pesanan dari warga Pasuruan sendiri dan masyarakat sekitar kota Bangil. ” 30
29 Wawancara  dengan  Ibu  Jeni  Astuti,  S.  Pd,  guru  busana  butik  SMK  Rembang  tanggal  15 pebruari 2018 jam 11.30
30 Wawancara dengan ibu Aisyah Pemilik took Atika Bordir tanggal 11 Maret  2018 jam 9.15
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Dari  uraian  di  atas  menunjukkan  bahwasannya  siswi-siswi SMK  Negeri  Bangil  telah  mampu  menghasilkan  banyak  produk, hingga  mendapat  kepercayaan  dari  pihak  luar  yaitu  berupa  pesanan dari dalam dan luar kota.
Manfaat  dan  hasil  yang  dirasakan  siswi  SMK  Rembang maupun  alumninya  sangat  besar  sekali,  sehingga  tidak  hanya  bisa mengambil  ilmunya  tetapi  juga  bisa  belajar  ketrampilan  seperti menjahi dan  membordir.Sehingga  mereka  dapat membantu perekonomian keluarga tanpa tergantung terus pada suaminya.
2. Impelementasi  Pendidikan  Karakter  Siswa  Melalui  Pembelajaran

## Enterpreneur di SMK Negeri Rembang Pasuruan.
Untuk  kegiatan  siswa  di  SMK  Rembang  ada  beberapa  materi Tentang kewirausahaan di antaranya adalah seperti Bidang Busana Butik, Berdasarkan  penelitian  pembelajaran  karakter  siswa  melalui  pedidikan enterpreneur membuktikan bahwa sifat yang terpendam pada diri manusia yang  harus  di  asah  banyak  sekali  melalui  pendidikan  enterpreneur sebagian  contoh  adalah  ketrampilan.  keterampilan  tersebut  dapat dikembangkan melalui pendidikanenterpreneur sehingga dapat membekali siswa-siswi menjadi seorang enterpreneur sukses, dibuktikan juga dengan alumni lulusan yang banyak menjadi pengusaha sukses.
Selain  itu,  pendidikan  enterpreneurjuga  membentuk  nilai-nilai islam.  sehingga  mereka  menjadi  pribadi  yang  terampil  dalam  berbagai bidang  keterampilan.  Hasil  temuan  di  lapangan  menunujukkan  adanya beberapa  bidang  yang  mendukung  upaya  pembelajaran  karakter  siswa melalui pendidikan enterpreneurdi SMK Rembang Pasuruan.
Mendukung  teori  yang  terdapat  di  Bab  II  pembelajaran  karakter tidak  lepas  dari  kecakapan  vocasional  yang  berarti  kecakapan  yang berkaitan dengan bidang kejuruan/keterampilan yang meliputi keterampilan  fungsional,  keterampilan  bermata  pencaharian  seperti: menjahit,  memasak,  bertani,  berternak,  berwirausaha  serta  menguasai keterampilan  menguasai  teknologi  informasi  dan  komunikasi. 31 Begitu
31 Depag, Op.Cit ., 29
juga dengan pembelajaran karakter siswa melalui pendidikan enterpreneur di SMK Rembang Pasuruan di antarantya adalah bidang Busana Butik.
Tujuan  utama  bersekolah  adalah  mencari  ilmu.  Adapun pendidikan  enterpreneur  yang  ada  di  SMK  Rembang  adalah  pendidikan tambahan  yang  harus  di  pelajari  oleh  semua  siswa-siswinya.Dalam mengikuti  pendidikan  enterpreneur  (ketrampilan  menjahit)  sehingga lulusan  SMK  Rembang  sudah  mempunyai  bekal  menjadi  pengusaha sukses.Mereka  tidak  lagi  untuk  mencari  pekerjaan  di  luar.  Sebagaimana hakikatnya seorang wanita lebih terjaga sesuai syariat islam. Banyak juga bisa  hidup  mandiri  menciptakan  lapangan  pekerjaan  sehingga  membantu masyarakat  yang  membutuhkan  pekerjaan  yang  selama  ini  tidak mmempunyai pekerjaan. Dan kegiatan menjahit dan border ini di samping bermanfaat  bagi  dirinya  sendiri  juga  bisa  bermanfaat  bagi  orang  lain sesama saudara muslim.

## 3. Nilai-nilai dalam pembelajaran Karakter siswa Melalui Pendidikan Enterpreneur di SMK Negeri Rembang Pasuruan.
Siswa  yang  dibekali  pendidikan  enterpreneur  tidak  hanya  bisa menghasilkan  sebuah  ciptaan,  akan  tetapi  juga  akan  keluar  nilai-nilai islam  dalam  pembelajaran  karakter  melalui  pendidikan  entrepreneur  di SMK  Rembang  PAsuruan.  Dengan  mempunyai  nilai-nilai  islam  tersebut diharapkan  siswa-siswi  bisa  menjadi  manusia  yang  sempurna  yang bermanfaat  untuk  didinya  sendiri  dan  orang  lain.  Hasil  penelitian  ini  di dukung  oleh  pernyataan  Drs  Samsuri  selaku  Kepala  Sekolah  SMK Rembang, mengatakan :
“ dengan  mengajarkan  pendidikan  entrepreneur  kepada  siswa siswi  SMK  Rembang  secara  tidak  langsung  akan  menumbuhkan sifat  seperti  jujur,  amanah,  tanggung  jawab,  kreatif  dan professional .” 32
Berdasarkan data lapangan yang di peroleh peneliti nilai-nilai islam yang terkandung  di  dalam  pembelajaran  karakter  siswa  melalui  pendidikan entrepreneur din SMK Rembang adalah sebagai berikut :
32 Wawancara dengan Drs.Samsuri Kepala SEkolah SMK Rembang tanggal 15 februari 2018 jam 09.30
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
a. Jujur
Dalam berwirausaha tidak boleh alias dilarang
menyembunyikan kerusakan atau cacatnya suatu barang, karena akan menghilangkan  sifat  keberkahannya.  lebih  baik  dijelaskan  apa  yang menjadi  cacatnya  barang  tersebut  secara  jelas  dan  terang.  Dan bilamana  ada  seseorang  yang  memesan  barang  apapun  maka kewajiban  bagi  seorang  wirausahawan  adalah  memberikan  barang tersebut  dengan  yang  sesuai  pesanan  di  awal  tidak  saling menyembunyikan  kecacatan  barang  tersebut.  Al-Qur‟an  telah menjelaskan  tentang  hal  itu  yang  tersebut  di  surah  Al-Muthaffifin yang  terletak  pada  ayat  ke  1-3  kecelakaan  besarlah  bagi  orang-orang yang  curang  (yaitu)  orang-orang  yang  apabila  menerima  takaran  dari orang  lain  mereka  meminta  dipenuhi,  dan  apabila  mereka  menukar timbangan untuk orang lain, mereka mengurangi.
Sebagaimana  materi  yang  telah  diterapkan  pada  pendidikan entrepreneur  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Rembang,  mereka dididik  menjadi  para  wirausahawan  yang  bersifat  jujur  dan  bersifat bisa dipercaya.
b. Amanah
Sebagaimana  sifat  yang  terkandung  didalam  pendidikan entrepreneur  adalah seorang wirausah harus mempunyai  sifat  amanah yang  berarti  menyampaikan  suatu  hal  sekecil  apapun  bila  mana  perlu disampaikan.Wirausahawan  yang  jujur  dan  amanah  kelak  akan dikumpulkan  bersama  orang-orang  yang  jujur  yaitu  bersam  Nabi, Siddikin,  Syuhada‟  dan  Orang-orang  soleh.  Seorang  muslim  yang hebat  haruslah  mempunyai  sifat  amanah  yaitu  terpercaya  dan bertanggung  jawab.  Sifat  amanah  wajib  dan  harus  di  miliki  oleh seorang  wirausahawan  muslim,  agar  terhindar  dari  tindakan  yang merugikan  diri  sendiri  dan  orang  lain.sikap  amanah  akan  bisa  kita milikijika  kita  selalu  merasa  bahwa  kita  selalu  ada  yang  mengawasi yaitu  Allah  SWT.  Sifat  amanah  jiga  refleksi  dari  sifat  akhlak  mulia sehingga  akan  menjadi  pakaian  orang-orang  yang  beriman.  Sebab dengan  sifat  amanah  seseorang  akan  merasa  tenang  dan  aman  untuk berhubungan  dan  bermuamalah  di  dalam  kehidupan  bermasyarakat. Karena  amanah  adalah  tanggung  jawab  yang  besar  yang  di  bebankan pada pundak manusia. Orang yang mempunyai sifat amanah akan leih
mulya  hidupnya  di  dunia  maupun  akhiratnya.  Sifat  amanah  juga termasuk sifat yang dimiliki Rasululloh SAW. Allah SWT berfirman :
Sesungguhnya  kami  telah  mengembankan  amanat  kepada langit,  bumi  dan  gunung-gunung,  maka  semuanya  enggan memikul amanat itudan mereka khawatir menghiyanatinya. 33

## c. Kreatif
Berdasarkan  data  yang  ada  yang  dihasilkan  oleh  peneliti dilapangan, bahwasanya siswa-siswi sudah mampu menemukan atau menciptakan  sesuatu  yang  baru  yang  memang  sebelumnya  masih belum ada seperti membuat gambaran atau motif batik pada baju dan mukenah.
Dengan adanya data tersebut sudah membuktikan
bahwasannya  siswa  SMK  Rembang  sudah  dibekali  dengan  sifat kreatif  yang  tinggi.  Dan  sifat  kreatif  itu  sendiri  akan  tampak  jika mereka  bisa  membaca  pada  keadaan  zaman  atau  mereka  bisa mnyesuaikan dengan kondidi saat ini. Bagi seorang yang mempunyai sifat  kreatif  maka  didalam  kehidupannya  tidak  akan  mudah  meniru hasilmkaryanorang lain.
kreatifitas  adalah  kemampuan  untuk  melakukan  pemikiran yang  baru  dan  berbeda.  Ciri-ciri  kpribadian  kreatif  terletak  pada keterbukaan,  kreatifitas,  kepercayaan  diri,  kepuasan,  rasa  tanggung jawab  dan  penuh  daya  imajinasi.Seorang  Enterpreneur  harus  kreatif untuk menciptakan peluang-peluang bisnis agar dikemudian hari tidak kehabisan lahan bisnis.
Sebagaimana  teori  yang  mendukung  berkata  bahwasannya seorang  emterpreneur  harus  mempunyai  sifat  kreatif    yaitu  membuat sesuatu  yang  berbeda  yang  satu  dengan  yang  lainnya,  dan  dengan demikian  seorang  entrepreneur  akan  mudah  memperoleh  kesuksesan karena tidak hanya meniru tren-tren yang sudah ada. 34

## d. Profesional
Pendidikan  entrepreneur  yang  ada  di  Sekolah  Menengah Kejuruan  Rembangini  salah  satunya  menerapkan  dan  mengajarkan
33 Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara,  Bandung,  hlm.
341
34 Asyraf  Muhammad  Sawabah, The  Moslem  Enterpreneur ,  (Jakarta,  Zikrul  Media Intelektual, 2005) hlm. 247
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
profesionalisme  yaitu  bekerja  dengan  seluruh  kemampuan  yang  ada tanpa meremhkan hal yang sekecil sekalipun.Peter Salim mengartikan bahwa  profesi  merupakan  suatu  bidang  pekerjaan  yang  yang berdasarkan  pada  pendidikan  keahlian  tertentu.Profesi  sudah  tentu nmenuntut  keahlian  yang  didasarkan  pada  latar  belakang  pendidikan tertentu,  dalam  artian  dia  memeang  benar-benar  mempunyai  suatu keahlian. 35
Hal ini membuktikan bahwasannya pekerjaan yang di berikan kepada orang yang bukan ahlinya maka pekerjaan tersebut tidak akan membuahkan  hasil  secara  maksimal.  Sebagaimana  hadis  yang disampaikan yang diriwayatkan imam Bukhori,” jika urusan tersebut diberikan  kepada  orang  yang  bukan  ahlinya,  maka  tunggulah kehancurannya.”
Hal  tersebut  telah  dibuktikan  oleh  siswi  SMK  Rembang diantaranya adalah totalitas dalam menjahit dan border sehingga hasil dari pekerjaannya mulai dikenal masyarakat luas dan mereka mampu membantu roda perekonomian masyarakat sekitar.

## e. Bekerja Sama
Sebagaiman biasanya manusia itu di ciptakan oleh Allah SWT dengan  julukan  makhluk  sosial  dengan  artian  manusia  itu  tidak  akan biasa  hidup  dengan  sendirian  tanpa  membutuhkan  pertolongan  dari orang  lain,  jadi  manusia  itu  pasti  memerlukan  bantuan  orang  lain dalam  kata  lain  adalah  bekerja  sama.  Begitu  juga  siswi  SMK Rembang  telah  bekerja  sama  dengan  seorang  pengusaha  Butik  yang ada  di  kota  Bangil.  Sehingga  antara  pihak  sekolah  dan  pihak  Butik sama-sama memperoleh dari hasil usahanya.
Selain itu ada  yang bekerja sama dengan alumni yang berupa pemesanan baju dan lai-lain. Dengan demikian di dalam pembelajaran karakter  siswa  melalui  pendidikan  entrepreneur  terkandung  rasa bekerja sama antara satu dengan yang lainnya.
f. Tanggung Jawab
Bagi  setiap  manusia  di  muka  bumi  ini  yang  hidup  memiliki tanggung  jawab  yang  sangat  besar  sekali  untuk  dibebankan. Sebagaimana  yang  sudah  tertulis  didalam  kitab  hadis  sahih  ”setiap
35 M.Nurdin, KIat Menjadi Guru Profesional , (Jakarta : Primashopie, 2004), hlm : 119
kepala  dibebani  tanggung  jawab”.  Menurut  hasil  observasi dilapangan semua siswa-siswi yang di bebani tanggung jawab mereka akan selalu menyeleseikannya contoh : pada waktu mereka menerima orderan  mukenah  atau  baju,  mereka  akan  menyeleseikan  pekerjaan tersebut sebelum jatuh tempo barang tersebut diambil.
g. Kerja Keras
Pada dasarnya siswa yang ada di sekolah hanya mencari ilmu. Tetapi  beda  siswa-siswi  yang  ada  di  SMK  Rembang  para  siswanya dididik menjadi manusia yang bekerja keras baik dalam mencari ilmu dunia maupun ilmu akhirat melalui pendidikan entrepreneur.
Dengan  berkat  bekerja  kerasnya  siswa  mampu  hidup  dengan mandiri  dan  mampu  membuat  atau  membuka  lapangan  pekerjaan untuk  usaha  sendiri.  Dengan  demikian  pendidikan  entrepreneur sangat  sekali  dirasakan  oleh  siswa-siswi  baik  waktu  di  sekolahan maupun yang sudah lulus dari SMK Rembang. Hal itu menunjukkan bahwasannya  pendidikan  emterpreneur  memberikan  dampak  positif terhadap Sumber Daya Manusia di masyarakat.

## h. Tekun
Siswa-siswi  SMK  Rembang  yang  sudah  tertanam  sfat  tekun saat  ini  mereka  mampu  mnyeleseikan  tugas-tugasnya  dengan  baik dan  terarah.Didalam  melakukan  sesuatu  maka  harus  didasari  sifat tekun.Dengan  malas-malasan  maka  pekerjaan  tersebut  tidak memperoleh hasil yang maksimal.
Dari  data  yang  peneliti  miliki  bahwasannya  telah  banyak lulusan  SMK  Rembang  yang  mengikuti  Pendidikan  Enterpreneur menjadi  wirausahawan  sukses  yang  bermanfaat  bagi  dirinya  sendiri dan orang lain.

## Kesimpulan
1. Secara  garis  besar  bentuk  dari  pada  Pendidikan  Karakter  Siswa  Melalui Pembelajaran  Enterpreneur  ada  beberapa  hal  diantaranya  adalah  secara pembelajaran  kelas(kalsikal),  secara  praktikan  dan  yang  terakhir  secara magang.
2. Implementasi  Pembelajaran  Karakter  siswa  melalui  pendidikan entrepreneur di SMK Rembang Pasuruan, ada diantara satu bidang yang kami  tekuni  yaitu  bidang  Busana  Butik.  Disini  siswi  bebas  memilih
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019 ..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
untuk  merancang  berbagai  rancangan  bentuk  seperti  busana  muslim, baju,  mukena  dan  lain-lain.  Dan  kegiatan  semacam  ini  membuktikan bahwasannya pembelajaran karakter siswa melalui pendidikan entrepreneur  yang  di  ajarkan  di  SMK  Rembang  Pasuruan  mampu membekali  murid-muridnya  mempunyai  karakter  dan  nilai-nilai  islam yang mulya dan menjadikan murid-muridnya menjadi seorang wirausaha yang  handal.  Sehingga  akan  muncul  dampak  yang  baik  dikalangan masyarakat,  dan  tentunya  hal  semacam  ini  bisa  manfaat  selain bermanfaat  bagi  dirinya  sendiri  juga  akan  berimbas  bermanfaat  bagi orang lain.
3. Nilai-nilai karakter secara Islami yang akan tampak dalam pembelajaran karakter  siswa  melalui  pendidikan  entrepreneur  di  SMK  Rembang Pasuruan  diantaranya  adalah  :  1)  Jujur  2)  Amanah  3)  Kreatif  4) professional  5)  Bekerja  Sama  6)  Tanggung  Jawab  7)  Kerja  Keras  8) Tekun.  Dalam  segala  cara  dan  upaya  pembelajaran  karakter  siswa melalui  pendidikan  entrepreneur  ini  secara  tidak  langsung  mampu memunculkan  sebagian  nilai-nilai  islami  yang  telah  di  sebutkan  di  atas. Dengan  begitu  murid-murid  yang  sudah  keluar  alias  sudah  lulus  dari sekolah mampu menjadi seorang wirausaha yang tidak hanya bermanfaat bagi dirinya sendiri melainkan juga bermanfaat bagi orang lain. Dan juga dapat membentuk manusia yang sempurna.

## Daftar Pustaka
Al-„astqolani, Ibn Hajar, Bulughul Marom.
Alma,  Buchari.  2009. KeEnterpreneuran:  Untuk  Mahasiswa  dan  Umum .
Bandung:Alfabeta
Ahma fahreza, zaki, Menginstal Jujur, buku kita.com
Departemen  Agama  RI, Al-HikmahAl-Quran  danTerjemah ,  Diponegara, Bandung
Hendro. 2010. KeEnterpreneuran untuk SMKkelas XI. Jakarta.Erlangga.
http://www.dosenpendidikan.com/22-pengertian-pembelajaran-menurut-para- ahli-terlengkap/
http://belajarpsikologi.com/http://www.pengertianmenurutparaahli.com/peng ertian-karakter-menurut-para-ahli/http://dakwah- 2012.blogspot.co.id/2011/12/9-ciri-ciri-dan-karakter-manusia.html
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019
..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Iwantono,    Sutrisno.    2007. Kiat    Sukses    BerEnterpreneur:    Strategi    Baru Mengelola Usaha Kecil dan Menengah . Jakarta: Grasindo
Kurnia, Ari. 2012. Bisnis untung dan berkah untuk anak sekolah. Jakarta.PT Gramedia.
LexJ.  Moleong.2005. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:PT
Remaja rosdakarya
Ma‟ruf,  Abdullah.  2011. Enterpreneur  Berbais  Syariah .  Antasari  Press: Banjarmasin
Muhammad  Dawabah,  Asyraf.  2005. The  Moslem Enterpreneur. Jakarta: Zikrul Media Intelektual
Mulyasa.  2013. Pengembangan  dan  Implementasi  Kurikulum  2013. Bandung: Rosda MENDIKBUD Republik Indonesia. 2014. Prakarya dan
keEnterpreneuran. Jakarta
Octavia,  Lanny, Pendidikan  Karakter  Berbasis  Tradisi  Pesantren .  Jakarta: Rumah Kitab.
Patilima, Hamid. 2007. Metode Penelitian Kualitatif .Bandung: Alfabeta Patilima, Hamid. 2007. Metode Penelitian Kualitatif .Bandung: Alfabeta.
Prastowo,  Andi.  2010. Menguasai  teknik-teknik    koleksi  data  penelitian kualitatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Ruswanti, Endang.2013. Dalam Jurnal Model Pembelajaran Enterpreneurship            Inovativ di Perguruan Tinggi
Syarbini,  Amirulloh.  2014. Model  Pendidikan  Karakter  Dalam  Keluarga ,
Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Sutrisna  Dewi,  Sayu  Ketut, Konsep  dan  Perkembangan  KeEnterpreneuran Di Indonesia, Yogyakarta : CV Budi Utama.
Suharsimi,arikunto.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .
Jakarta: PT. Rineka cipta
Zarman, Wendi, Ternyata Mendidik Anak Cara Rasululloh Nudah dan
Efektif, Jakarta: PT Kawan Pustaka.
Jurnal Mu’allim Volume 1 Nomor 1 Januari 2019
..::  E-ISSN: 2655-8912  P-ISSN: 2655-8939 ::.. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim