Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi
Yusron Wikarya Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang
Abstract :  This  study  aims  at  (1)  describing  the  learning  achievement  of students  of  FBS  UNP  Padang  based  on  the  entrance  selection  modes  that they  have  followed,  (2)  examining  the  differences  of  the  learning achievement  of  the  students  of  FBS  UNP  Padang  based  on  the  entrance selection  modes.  This  research  used  the  causal  comparative  ex-post  facto design.  The  data  were  analyzed  with  the  ANOVA  technique.  The  result  of data  analysis  shows  that  there  is  a  significant  difference  in  the  learning achievement  of  students  of  FBS  UNP  Padang  based  selection  paths  taken. The  statistical  result  of  Tukey's  test  shows  that  the  average  learning achievement  of  students  from  SPMB/SNMPTN  program  is  significantly different from the average learning achievement of students from the Non- Regular  program  and  track  record  achievement  program.  The  average learning  achievement  of  students  from  PMDK  program  is  significantly different from the average learning achievement of students from the Non- Regular program.
Keywords : learning achievement, entrance selection mode,

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tujuan  Pendidikan  Tinggi  (PT)  di  Indonesia  adalah  "menyiapkan peserta  didik  menjadi  anggota  masyarakat  yang  memiliki  kemampuan  akademik dan/atau  profesional  yang  dapat  menerapkan,  mengembangkan  dan/atau menciptakan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan/atau  kesenian".  (PP  RI  Nomor  30 Tahun 1990). Universitas Negeri Padang (UNP) sebagai salah satu PT berkewajiban memberikan  bekal  kepada  mahasiswa  agar  memiliki  kemampuan  akademik
dan/atau  profesional,  sehingga  bila  tamat  akan  menjadi  guru  yang  profesional sesuai dengan keahlian yang diikutinya di PT.
Untuk  memudahkan  mencapaian  kompetensi  tersebut,  maka  peningkatan kualitas  pendidikan  perlu  dilakukan.  Salah  satu  upaya  peningkatan  kualitas tamatan  PT  diawali  dengan  menjaring  calon  mahasiswa  potensial  melalui  seleksi masuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN).
Seleksi masuk FBS UNP Padang bertujuan untuk menjaring dan menyaring calon  mahasiswa  yang  mempunyai  kemampuan  akademik  untuk  mengikuti  dan menyelesaikan  pendidikan  di  FBS  UNP  Padang  sesuai  dengan  batas  waktu  yang ditetapkan.  Seleksi  masuk  Program-program  Studi  di  FBS  UNP  Padang memberikan  kemungkinan  yang  sama  kepada  calon  mahasiswa  untuk  diterima sebagai  mahasiswa.  Seleksi  dilakukan  melalui  beberapa  jalur  dengan  jalan mengadakan pengukuran terhadap kemampuan dan potensi peserta seleksi. Alat ukur  yang  digunakan  untuk  keperluan  seleksi  untuk  setiap  jalur  masuk  harus mempertimbangkan  asas:  kecermatan  prediksi,  efisiensi  ekonomis,  dampak sistem seleksi terhadap proses belajar mengajar, dan keadilan.
Seleksi  masuk  FBS  UNP  Padang  dilakukan  melalui  jalur:  SPMB/SNMPTN, PMDK,  Non  Reguler,  Prestasi,  dan  Seleksi  UNP.  Jalur  masuk  melalui SPMB/SNMPTN,  Non  Reguler,  dan  Seleksi  UNP  mempergunakan  alat  seleksi berupa  tes  tertulis  yang  mengacu  kepada  Kurikulum  SMA/MAN.  Jalur  masuk melalui  PMDK  mempergunakan  alat  seleksi  berupa  skor  dan  ranking  nilai  rapor, dan  jalur  masuk  melalui  Prestasi  mempergunakan  alat  seleksi  berupa  prestasi yang  diperoleh  sebelum  memasuki  FBS  UNP  Padang  yang  dibuktikan  dengan sertifikat, piala, atau bukti lain.
Setelah  diterima  sebagai  mahasiswa  pada  Program-program  Studi  di  FBSS UNP,  semua  mahasiswa  diperlakukan  sama,  mengambil  mata  kuliah  yang  sama sesuai  dengan  Kurikulum  Program  Studi  yang  diikutinya.  Kondisi  seperti  ini menimbulkan pertanyaan, apakah dengan berbedanya jalur masuk yang ditempuh calon mahasiswa juga akan membedakan hasil belajar yang didapatkannya setelah mengikuti kegiatan pembelajaran di FBS UNP Padang?.
Meskipun  untuk  memperoleh  suatu  hasil  belajar  yang  baik  banyak  faktor yang  mempengaruhinya,  baik  internal  maupun  eksternal,  seperti:  kemampuan guru yang mengajar, ketersediaan bahan dan peralatan yang lengkap, minat atau motivasi  belajar,  kurikulum  atau  program  pengajaran,  proses  belajar  mengajar,
disiplin, dan lain-lain, namun diduga faktor seleksi masuk merupakan faktor yang cukup dominan mempengaruhi hasil belajar.
Hasil  belajar  merupakan  prestasi  yang  diperoleh  berupa  kesan-kesan  yang mengakibatkan  perobahan  dalam  diri  individu  sebagai  hasil  dari  aktivitas  belajar (Djamarah, 1997). Menurut Winkel (1996) hasil belajar adalah perubahan tingkah laku  manusia  yang  terjadi  akibat  dari  perbuatan  belajar.  Nasrun  Harahap  (1997) berpendapat  bahwa  hasil  belajar  adalah  penilaian  tentang  perkembangan  dan kemajuan siswa/mahasiswa yang berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran yang  disajikan  kepada mereka  serta  nilai-nilai yang  terdapat  dalam  buku  laporan pendidikan.  Syaiful  Sagala  (2003)  mengemukakan  bahwa:  Hasil  belajar  itu mungkin  dapat  dimanifestasikan  dalam  wujud:  (1)  pertambahan  materi pengetahuan  yang  berupa fakta,  informasi,  prinsip  hukum  atau kaidah,  prosedur atau  pola  kerja  atau  teori  sistem  nilai-nilai,  dan  sebagainya.  (2)  penugasan  pola- pola  perilaku  kognitif  (Pengamatan)  proses  berfikir,  mengingat  atau  mengenal kembali,  perilaku  efektif  (sikap-sikap  apresiasi,  penghayatan,  dan  sebagainya), perilaku  psikomotor  termasuk  yang  bersifat  ekspresif,  dan  (3)  perubahan  dalam sifat-sifat kepribadian baik yang tangible maupun intangible.
Hasil belajar yang mempunyai arti adalah hasil belajar yang dihasilkan oleh proses  pengukuran  yang  sesuai  dengan  aturan-aturan  tertentu  (Eswendi,  1997). Para  ahli  mengartikan  pengukuran  sebagai  proses  menetapkan  kuantitas  segala sesuatu  yang  menjadi  objek  pengukuran.  Perkataan  kuantitas  berarti  objek pengukuran tersebut dinyatakan dengan angka-angka.
Untuk  mengetahui  hasil  belajar  yang  didapatkan  setiap  individu,  dilakukan dengan  pengukuran.  Informasi  tersebut  didapatkan  melalui  ujian,  tugas-tugas, baik  berupa  tugas  praktikum,  tugas  penulisan  maupun  tugas-tugas  latihan pendalaman  materi.  Dengan  demikian,  maka  hasil  belajar  yang  didapatkan mahasiswa  membayangkan  tingkat  penguasaan  mahasiswa  atas  pengetahuan yang  diterimanya.  Makin  tinggi  taraf  tingkatan  yang  dicapai  individu,  maka  akan makin baik pula kualitas hasil belajar yang didapatkannya.
Hasil  pengukuran  dikonversikan  ke  dalam  skala  penilaian.  Di  Universitas Negeri  Padang,  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diberikan  pada  akhir  semester merupakan  nilai  lengkap  akhir  semester  suatu  mata  kuliah  yakni  gabungan  dari Nilai  Praktikum,  Ujian  Tengah  Semester  (UTS),  Ujian  Akhir  Semester  (UAS)  dan tugas lainnya. Nilai lengkap akhir semester suatu mata kuliah dinyatakan dengan Nilai Mutu (NM) yaitu A, B, C, D, dan E yang dalam Angka Mutu (AM) adalah 4, 3, 2, 1, dan 0 secara berurutan. (Buku Pedoman Akademik UNP, 2009).
Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi (Yusron Wikarya)
Angka  Mutu  (AM)  berguna  untuk  mencari  Indeks  Prestasi  (IP)  mahasiswa, baik indeks prestasi semester maupun indeks prestasi komulatif (IPK). Besarnya IP ditentukan  oleh  prestasi  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  yang  diambilnya  setiap semester.
Jalur masuk perguruan tinggi merupakan seleksi masuk PTN yang bertujuan untuk  menjaring  dan  menyaring  calon  mahasiswa  yang  mempunyai  kemampuan akademik  untuk  mengikuti  dan  menyelesaikan  pendidikan  di  PTN  sesuai  dengan batas  waktu  yang  ditetapkan  (Depdikbud,  1994).  Upaya  penjaringan  dan penyaringan  dilakukan  karena  jumlah  pelamar  lebih  besar  dari  kebutuhan  PTN. Seleksi  dilakukan  melalui  beberapa  jalur  dengan  jalan  mengadakan  pengukuran terhadap kemampuan dan potensi peserta seleksi.
Seleksi  masuk  FBS  UNP  Padang  dilakukan  memalui  jalur:  SPMB/SNMPTN, PMDK, Non Reguler, Prestasi, dan Seleksi UNP. Jalur masuk melalui SNMPTN, Non Reguler,  dan  Seleksi  UNP  mempergunakan  alat  seleksi  berupa  tes  tertlis  yang mengacu kepada Kurikulum SMA/MAN. Jalur masuk melalui PMDK
mempergunakan alat seleksi berupa skor dan ranking nilai rapor, dan jalur masuk melalui  Prestasi  mempergunakan  alat  seleksi  berupa  prestasi  yang  diperoleh sebelum memasuki FBS UNP Padang yang dibuktikan dengan sertifikat, piala, atau bukti lain.
Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) adalah kegiatan seleksi  calon  mahasiswa  untuk  memasuki  Perguruan  Tinggi  Negeri  di  tingkat nasional dengan pola ujian tulis dan ujian keterampilan khusus bagi program studi tertentu,  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  calon  mahasiswa  yang  memiliki kemampuan  akademik  dalam  mengikuti  dan  menyelesaikan  pendidikan  di pendidikan tinggi sesuai dengan ketentuan yang berlaku (Panduan SNMPTN 2009)
Seleksi  melalui  Penelusuran  Minat  dan  Kemampuan  (PMDK)  yaitu penerimaan  mahasiswa  baru  yang  didasarkan  pada  derajat  keberhasilan  siswa selama  belajar  di  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA),  Madrasah  Aliyah  (MA),  dan Sekolah  Menengah  Kejuruan(SMK).  Seleksi  melalui  PMDK  bertujuan  untuk;  (1) memilih  calon  mahasiswa  baru  yang  berminat  dan  berkemampuan  akademik menjadi  guru,  tenaga  kependidikan,  dan  tenaga  profesionan  yang  relevan.  (2) Mengusahakan  agar  seleksi  calon  mahasiswa  mencerminkan  azas  pemerataan kesempatan  belajar  bagi  lulusan  SMA,  MA,  dan  SMK  dari  provinsi  lain  yang termasuk dalam seleksi PMDK.(Panduan PMDK 2010)
Jalur  Prestasi,  adalah  penerimaan  mahasiswa  baru  yang  didasarkan  pada prestasi  siswa  selama  belajar  di  SMA,  MA,  SMK  dalam  bidang:  (1)  Seni  Rupa,  (2) Seni Drama, Tari dan Musik. Tujuan penerimaan mahasiswa melalui jalur prestasi adalah  untuk;  (1)  melanjutkan  pembinaan  siswa  yang  memiliki  Bakat  dan Kemampuan  lebih  dalam  bidang  Seni  Rupa  dan  Sendratasik.  (2)  meningkatkan kualitas  lulusan  agar  menjadi  guru  yang  professional  serta  berwenang  penuh dibidang Seni Rupa, dan Sendratasik, serta dapat bersaing di dunia lapangan kerja, sekaligus mampu menciptakan lapangan kerja baru. (Panduan Jalur Prestasi 2010)
Jalur  masuk  Seleksi  UNP  merupakan  salah  satu  jalur  masuk  yang diperuntukkan bagi calon mahasiswa program-program studi jenjang Diploma dan Konsentrasi.  Proses  seleksi  dilaksanakan  oleh  fakultas  masing-masing  di  mana program studi tersebut bernaung.
Seleksi  Non  Reguler  adalah  jalur  masuk  perguruan  tinggi  yang diperuntukkan  bagi  calon  mahasiswa  yang  belum  diterima  melalui  jalur  masuk lainnya, untuk seluruh jenjang program S.1, yang dilaksanakan oleh panitia tingkat universitas.  Proses  seleksi  dilakukan  setelah  seluruh  jalur  masuk  lainnya (SPMB/SNMPTN,  PMDK,  Prestasi  dan  Seleksi  UNP)  selesai  dilaksanakan. Mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  non  reguler  dengan  konsekuensi  akan membayar  biaya  kuliah  lebih  besar  dibandingkan  dengan  mahasiswa  yang diterima melalui jalur selain non reguler.
Mengingat  pentingnya  putusan  seleksi,  maka  sistem  seleksi  sekurang- kurangnya  harus  mempertimbangkan  azas:  kecermatan  prediksi (prediction effectiveness), efisiensi  ekonomis (economic  efficiency ),  dampak  sistem  seleksi terhadap  belajar  mengajar (teaching-learning  incentive ),  dan  keadilan (equity) (Asnawi, 1989; Sumadi Suryabrata, 1989).
Persyaratan  sistem  seleksi  berikutnya  adalah  keadilan,  yaitu  memberi kesempatan  yang  sama  untuk  mendaftar  dan  diterima  di  PTN.  Mardapi  &  Azwar (1989)  mengaitkan  azas  keadilan  dengan  konsep  keadilan  sosial  untuk memperoleh  pendidikan.  Setiap  calon  mahasiswa,  dari  golongan  etnis,  agama, sekolah,  ataupun  status  sosial  ekonomi  yang  berbeda  mempunyai  kesempatan yang sama untuk diterima.
Kesempatan  untuk  diterima  di  PTN  ditentukan  oleh  potensi  calon mahasiswa.  Potensi  bukan  hanya  ditentukan  oleh  pencapaian  kurikulum,  karena pencapaian kurikulum berkaitan erat dengan fasilitas belajar mengajar di sekolah. Sekolah  yang  mempunyai  fasilitas  lengkap  akan  dapat  menyelesaikan  kurikulum dalam  batas  waktu  yang  ditetapkan.  Tamatannya  akan  mempunyai  pengalaman

## Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi
(Yusron Wikarya)
belajar  lebih  baik  dari  tamatan  sekolah  dengan  fasilitas  yang  kurang.  Tamatan sekolah  dengan  pengalaman  belajar  lebih  banyak,  yang  diakibat  fasilitas  belajar lengkap,  belum  tentu  memiliki  potensi  lebih  baik  dari  tamatan  sekolah  yang mempunyai fasilitas belajar kurang.

## METODE PENELITIAN
Penelitan  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yang  bersifat expost facto, dengan  jenis  rancangan  penelitian  Kausal  Komparatif  ( causal  comparative research )  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  penyebab  adalah  perbedaan  jalur seleksi masuk FBS UNP akan berdampak terhadap hasil belajar mahasiswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran di FBS UNP Padang.
Populasi  target  adalah  mahasiswa  dan  calon  mahasiswa  FBS  UNP  Padang, sedangkan  populasi  terjangkau  adalah  mahasiswa  yang  telah  menamatkan kegiatan pendidikan di FBS UNP Padang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling ,  yaitu  mahasiswa  yang:  (1)  telah  menamatkan  kegiatan  pendidikan  di FBS  UNP  Padang  pada  dua  tahun  terakhir;  (2)  mengikuti  kegiatan  perkuliahan  di FBS  UNP  Padang  dari  awal  tahun  perkuliahan  (mulai  dari  nol  sks),  dengan demikian  mahasiswa  yang  masuk  FBS  UNP  Padang  melalui  jalur  transfer  dan pindahan  tidak  dijadikan  sampel  penelitian.  Jumlah  sampel  sebanyak  471  orang, yang  terdiri  dari  jalur  masuk;  (1)  SPMB/SNMPTN  sebanyak  171  orang,  (2)  PMDK sebanyak 56 orang, (3) Non Reguler sebanyak 168 orang, (4) Prestasi sebanyak 38 orang, (5) Seleksi UNP sebanyak 38 orang.
Teknik analisis deskriptif yang digunakan adalah berupa tabulasi frekuensi, persentase, dan rata-rata, sedangkan teknik pengujian perbedaan dua atau lebih mean yang digunakan adalah teknik ANOVA (Analisys of Variances). Teknik analisis data tersebut memanfaatkan program komputer SPSS. Untuk mengetahui apakah data  berdistribusi  normal,  dilakukan  uji  normalitas  data  dengan  Statistik  Uji Kolmogorov-Smirnov. Statistik  Uji Levene  Test digunakan  untuk  menguji homogenitas  data,  apakah  sampel  mempunyai  varians  yang  sama.  Setelah dilakukan  pengujian  persyaratan  analisis,  baru  dilakukan  uji  ANOVA (Analysis  of Variance) untuk menguji apakah kelima sampel mempunyai rata-rata (Mean) yang berbeda  secara  signifikan.  Selanjutnya  untuk  mengetahui  rata-rata  kelompok mana saja yang berbeda dan mana yang tidak berbeda, maka dilakukan uji lanjut Post Hoc Test Multiple Comparisons dengan Statistik Uji Tukey.

## HASIL

## Deskripsi Data
Data  dideskripsikan  sesuai  dengan  variabel  dan  tujuan  penelitian,  yaitu ingin  menguji  perbedaan  IPK  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  berdasarkan  jalur masuk.  Skor  rata-rata  IPK  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  berdasarkan  jalur  masuk tergambar pada tabel berikut:
Tabel Statistik Dasar Skor Rata-rata IPK Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk
No  Jalur Masuk Mean N Sd Mini- mum Maxi- mum Range % of Total N 1 SPMB/SNMPTN 3,4422 171 19801 2.54 3.89 1.35 36.3% 2 PMDK 3,3675 56 24244 2.74 3.74 1.00 11.9% 3 Non Reguler 3,2471 168 28792 2.40 3.84 1.44 35.7% 4 Prestasi 3,2308 38 30055 2.40 3.77 1.37 8.1% 5 Seleksi UNP 3,3445 38 20878 3.13 3.79 .66 8.1% Total 3,3388 471 26266 2.40 3.89 1.49 100.0%
Skor  rata-rata  IPK  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  berdasarkan  jalur  masuk kelihatan hampir mendekati sama dengan angka rata-rata berkisar antara 3,2308 (terendah)  sampai  dengan  3,4422  (tertinggi).  Skor  rata-rata  IPK  tertinggi  dimiliki oleh  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  masuk  melalui  jalur  SPMB/SNMPTN sebesar 3,4422 dengan IPK terendah 2,54 dan IPK tertinggi 3,89, kemudian diikuti dengan  skor  rata-rata  IPK  mahasiswa  FBS  UNP  yang  masuk  melalui  jalur  PMDK sebesar 3,3675 dengan IPK terendah 2,74 dan IPK tertinggi 3,74, jalur Seleksi UNP sebesar 3,3445 dengan IPK terendah 3,13 dan IPK tertinggi 3,79, jalur Non Reguler sebesar  3,2471  dengan  IPK  terendah  2,40  dan  IPK  tertinggi  3,84,  dan  terendah jalur  prestasi  sebesar  3,2308  dengan  IPK  terendah  2,40  dan  IPK  tertinggi  3,77. Secara keseluruhan, skor rata-rata IPK mahasiswa FBS UNP Padang adalah 3,3388 dengan IPK terendah 2,40 dan IPK tertinggi 3,89.

## Pengujian Persyaratan Analisis
Sebelum  data  dianalisis  dengan  ANOVA,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji persyaratan analisis berupa uji normalitas dan homogenitas. Pengujian normalitas sampling dimaksudkan untuk menguji asumsi bahwa distribusi sampling dari rata- rata  sampel  mendekati  atau  mengikuti  normalitas  populasi.  Uji  normalitas  data dilakukan  dengan  menggunakan  uji Kolmogorov-Smirov (uji  K-S).  Hasil  analisis
Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi (Yusron Wikarya)
memperlihatkan  variasi  harga  sig.  atau  probabilitas  ( ρ )  untuk  setiap  ubahan mendapatkan  lebih  besar  dari  0,05.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan,  bahwa sebahagian besar Ho diterima dalam taraf signifikansi 5 % yang mengandung arti data berdistribusi normal.
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data setiap kelompok mempunyai  varians  yang  sama.  Dalam  penelitian  ini  alat  uji  homogenitas  yang digunakan yaitu Levene test. Hasil pengujian homogenitas diperoleh Levene Test hitung adalah 6,745 dengan tingkat signifikansi atau nilai probabilitas 0,054. Oleh karena  nilai  probabilitas  lebih  besar  dari  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa data  berasal  dari  populasi-populasi  yang  mempunyai  varians  sama  atau menunjukkan bahwa data homogen.

## Pengujian Hipotesis
Berikut ini disajikan hasil dari uji hipotesis dengan ANOVA dan ringkasan hasil uji Tukey yaitu:
Tabel Hasil Pengujian Hipotesis
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 3.729 4 .932 15.138  .000 Within Groups 28.698 466 .062 Total 32.427 470
Hasil  dari  uji  hipotesis  yang  tercantum  pada  Tabel  di  atas  memperlihatkan, bahwa  harga  F hitung adalah  15,138  dengan  nilai  probabilitas  (sig)  sebesar  0,000. Sesuai dengan pendapat Singgih (2006) tentang pedoman pengambilan keputusan uji F (Anova), jika nilai Sig. atau Probabilitas > 0,05, maka Ho diterima, jika nilai Sig. atau Probabilitas ≤ 0,05, maka Ho ditolak.
Hasil  pengujian  hipoteis  tersebut  menggambarkan  bahwa  dengan  harga F hitung sebesar 15,138 ditemukan nilai signifikansi (probabilitas) sebesar 0,000. Nilai signifikansi (probabilitas) tersebut lebih kecil dari 0,05.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa Hi diterima,  Ho  ditolak,  atau hipotesis  “terdapat  perbedaan  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang berdasarkan  jalur  prestasi  yang  signifikan  dalam  taraf  5%”  dapat diterima .  Hasil Statistik  Uji  Tukey  pada  Tabel  berikut  ini  menggambarkan  rata-rata  hasil  belajar mahasiswa  FBS  UNP  Padang  berdasarkan  jalur  prestasi  mana  sajakah  yang berbeda?
Tabel Ringkasan hasil uji lanjut Multiple Comparisons dengan Statistik Uji Tukey (I) Jalur Masuk (J) Jalur Masuk Mean Difference (I-J) Sig. SPMB/SNMPTN PMDK .0747 .290 Non Reguler .1950(*) .000 Prestasi .2114(*) .000 Seleksi UNP .0977 .183 PMDK SPMB/SNMPTN -.0747 .290 Non Reguler .1204(*) .015 Prestasi .1367 .068 Seleksi UNP .0230 .992 Non Reguler SPMB/SNMPTN -.1950(*) .000 PMDK -.1204(*) .015 Prestasi .0164 .996 Seleksi UNP -.0973 .188 Prestasi SPMB/SNMPTN -.2114(*) .000 PMDK -.1367 .068 Non Reguler -.0164 .996 Seleksi UNP -.1137 .269 Seleksi UNP SPMB/SNMPTN -.0977 .183 PMDK -.0230 .992 Non Reguler .0973 .188 Prestasi .1137 .269
* The mean difference is significant at the .05 level.
Tabel  di  atas  menggambarkan,  bahwa  rata-rata  skor  hasil  belajar mahasiswa  FBS UNP Padang  yang  diterima  melalui jalur  SPMB/SNMPTN  berbeda secara  signifikan  dengan  rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima melalui  jalur  Non  Reguler  dengan  perbedaan  skor  ( Mean  Difference) sebesar 0,1950  dan  Jalur  Prestasi  dengan  perbedaan  skor  sebesar  0,2114.  Hal  tersebut ditandai  dengan  tanda  bintang  pada Mean  Difference  (I-J) dan  nilai  Sig. (probabilitas)  yang  lebih  kecil  dari  0,05.  Sedangkan  skor  hasil  belajar  mahasiswa FBS  UNP  Padang  yang  diterima  melalui  jalur  SPMB/SNMPTN  ternyata  tidak berbeda  secara  signifikan  dengan  rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  yang diterima melalui jalur PMDK dan Seleksi UNP.
Rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  diterima melalui  jalur  PMDK  berbeda  secara  signifikan  dengan  rata-rata  skor  hasil  belajar
Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi (Yusron Wikarya)
mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  Non  Reguler  dengan  perbedaan  skor ( Mean  Difference) sebesar  0,1204  dan  nilai  Sig.  (probabilitas)  sebesar 0,015  atau yang  lebih  kecil  dari  0,05.  Sedangkan  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP Padang yang diterima melalui jalur PMDK ternyata tidak berbeda secara signifikan dengan  rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur SPMB/SNMPTN, Prestasi, dan Seleksi UNP.
Rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  diterima melalui  jalur  Non  Reguler  berbeda  secara  signifikan  dengan  rata-rata  skor  hasil belajar mahasiswa yang diterima melalui jalur SPMB/SNMPTN dengan perbedaan skor  ( Mean  Difference) sebesar  -.1950  dan  nilai  Sig.  (probabilitas)  sebesar  0,000 atau yang lebih kecil dari 0,05 dan dengan rata-rata skor hasil belajar mahasiswa yang  diterima  melalui  jalur  PMDK  dengan  perbedaan  skor  ( Mean  Difference) sebesar -.1204 dan nilai Sig. (probabilitas) sebesar 0,015 atau yang lebih kecil dari 0,05.  Sedangkan  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  diterima melalui  jalur  Non  Reguler  ternyata  tidak  berbeda  secara  signifikan  dengan  rata- rata skor hasil belajar mahasiswa yang diterima melalui jalur Prestasi, dan Seleksi UNP.
Rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  diterima melalui jalur Prestasi berbeda secara signifikan dengan rata-rata skor hasil belajar mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  SPMB/SNMPTN  dengan  perbedaan  skor ( Mean  Difference) sebesar  -.2114  dan  nilai  Sig.  (probabilitas)  sebesar  0,000  atau yang  lebih  kecil  dari  0,05.  Sedangkan  dengan  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS UNP Padang yang diterima melalui jalur PMDK (Sig. = 0,068), Non Reguler (Sig. = 0,996), dan Seleksi UNP (Sig. = 0,269) tidak berbeda secara signifikan dalam taraf 5%.
Rata-rata  skor  hasil  belajar  mahasiswa  FBS  UNP  Padang  yang  diterima melalui  jalur  Seleksi  UNP  tidak  berbeda  secara  signifikan  dalam  taraf  5%  dengan rata-rata skor hasil belajar mahasiswa yang diterima melalui jalur SPMB/SNMPTN (Sig.  =  0,183),  PMDK  (Sig.  =  0,992),  Non  Reguler  (Sig.  =  0,188),  dan  Seleksi  UNP (Sig. = 0,269).

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat perbedaan  yang  signifikan  dalam  taraf  0,5%  antara  hasil  belajar  mahasiswa berdasarkan jalur masuk yang diikutinya waktu mengikuti seleksi masuk FBS UNP
Padang.  Dengan  demikian  dapat  dikatakan,  bahwa  jalur  seleksi  masuk  akan menentukan hasil belajar mahasiswa FBS UNP Padang.
Mengacu  kepada  rata-rata  skor  hasil  belajar  yang  didapatkan  mahasiswa, ternyata  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  SPMB/SNMPTN  mendapatkan skor  rata-rata  tertinggi  (3,4422).  Hal  itu  menunjukkan,  bahwa  mahasiswa  yang diterima  melalui  jalur  seleksi  SPMB/SNMPTN  lebih  berhasil  setelah  mengikuti kegiatan  pembelajaran  di  FBS  UNP  Padang  bila  dibandingkan  dengan  mahasiswa FBS  UNP  Padang  yang  diterima  melalui  jalur  PMDK,  Non  Reguler,  Prestasi,  atau Seleksi UNP.
Di  samping  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  SPMB/SNMPTN, mahasiswa yang diterima melalui jalur PMDK juga mendapatkan hasil belajar lebih baik  bila  dibandingkan  dengan  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  Non Reguler,  Prestasi,  atau  Seleksi  UNP.  Skor  rata-rata  hasil  belajar  mahasiswa  yang diterima melalui jalur PMDK adalah sebesar 3,3675, atau sedikit di bawah prestasi mahasiswa yang diterima melalui jalur SPMB/SNMPTN.
Dilihat dari tahapan waktu seleksi masuk UNP, jalur seleksi SPMB/SNMPTN dan  PMDK  merupakan  jalur  seleksi  yang  pertama  dilakukan,  atau  jalur  seleksi tertua  yang  dilakukan  dalam  menseleksi  mahasiswa  memasuki Perguruan  Tinggi, begitu juga  dalam  seleksi mahasiswa  FBS UNP  Padang.  Sebagai jalur  seleksi  yang lebih  awal  dilakukan,  maka  jumlah  pesertanya  lebih  banyak  bila  dibandingkan dengan jalur seleksi yang lain. Banyaknya jumlah peserta jelas akan menghasilkan seleksi  yang  ketat,  dan  dapat  dijaring  calon  mahasiswa  potensial.  Dengan demikian,  tingginya  hasil  belajar  yang  didapatkan  mahasiswa  FBS  UNP  Padang yang diterima melalui jalur seleksi SPMB/SNMPTN merupakan hal yang wajar.
Seleksi  melalui  jalur  Non  Reguler  dan  Seleksi  UNP  dilakukan  setelah  hasil seleksi  SPMB/SNMPTN  keluar.  Artinya,  calon  mahasiswa  yang  mengikuti  seleksi Non  Reguler  dan  Seleksi  UNP  adalah  mahasiswa  yang  tidak  lulus  pada  seleksi SPMB/SNMPTN.  Dengan  demikian  dapat  dikatakan,  bahwa  mahasiswa  FBS  UNP Padang yang dijaring melalui seleksi SPMB/SNMPTN merupakan calon mahasiswa yang  lulus  tahap  pertama,  sedangkan  calon  mahasiswa  yang  lulus  seleksi  Non Reguler  dan  Seleksi  UNP  merupakan  mahasiswa  yang  lulus  tahap  dua.  Mengacu kepada  tahapan  kelulusan  ini  dapat  diduga,  bahwa  calon  mahasiswa  yang  lulus tahap  pertama  (SPMB/SNMPTN)  lebih  memiliki  potensi  keberhasilan  yang  lebih baik.
Mahasiswa yang diterima melalui jalur Prestasi ternyata memiliki skor rata- rata  hasil  belajar  paling  rendah  bila  dibandingkan  dengan  skor  rata-rata  hasil

## Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi
(Yusron Wikarya)
belajar  mahasiswa  yang  dirterima  melalui  jalur  lain.  Rendahnya  hasil  belajar mahasiswa yang diterima melalui jalur prestasi ini kemungkinan disebabkan oleh alat seleksi yang digunakan. Bila pada jalur seleksi lain digunakan alat seleksi yang lebih ketat, sedangkan pada jalur prestasi hanya menggunakan alat seleksi berupa bukti  prestasi  yang  pernah  diraih,  seperti  piala,  sertifikat,  surat  keterangan  dan lain-lain.
Prestasi  yang  diraih  bisa  saja  dalam  satu  bidang  keahlian,  misalnya  pada Program  Studi  Pendidikan  Seni  Rupa,  mahasiswa  memiliki  prestasi  dalam  seni lukis,  dan  berkali-kali  mendapatkan  juara  dalam  lomba  seni  lukis.  Artinya  calon mahasiswa tersebut memiliki potensi besar untuk bidang seni lukis. Dengan modal prestasi dalam seni lukis ini, calon mahasiswa dapat diterima pada Program Studi Pendidikan  Seni  Rupa.  Setelah  diterima  sebagai  mahasiswa,  dia  akan  mengikuti kegiatan perkuliahan sama dengan mahasiswa lain. Mengikuti seluruh mata kuliah yang  tercantum  dalam  kurikulum.  Jelas  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur prestasi  akan mendapatkan  hambatan/kesulitan  dalam  belajar,  karena  dia  hanya berprestasi  pada  satu  bidang,  sedangkan  dalam  perkuliahan  harus  mengikuti berbagai bidang sesuai dengan kurikulum.
Hasil uji lanjut dengan Statistik Uji Tukey juga memperkuat dugaan, bahwa tahapan seleksi menentukan keberhasilan mahasiswa setelah mengikuti kegiatan perkuliahan  di  FBS  UNP  Padang.  Mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  seleksi SPMB/SNMPTN  memiliki  skor  rata-rata  hasil  belajar  yang  tidak  berbeda  secara signifikan  dengan  skor  rata-rata  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima  melalui jalur  PMDK,  tetapi  berbeda  secara  signifikan  dengan  skor  rata-rata  hasil  belajar mahasiswa yang diterima melalui jalur Non Reguler dan jalur prestasi.

## SIMPULAN DAN SARAN
Terdapat  perbedaan  yang  signifikan  dalam  taraf  5%”  antara  hasil  belajar mahasiswa  FBS  UNP  Padang  berdasarkan  jalur  seleksi  masuk  yang  diiukutinya. Harga F hitung yang didapatkan adalah sebesar 15,138 dengan nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000.  Nilai  probabilitas  (sig)  tersebut  lebih kecil  dari  0,05.  Hasil  statistik Uji  Tukey  menemukan,  rata-rata  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima  melalui jalur  SPMB/SNMPTN  berbeda  secara  signifikan  dengan  rata-rata  hasil  belajar mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  Non  Reguler  dan  jalur  Prestasi.  Rata-rata hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur  PMDK  berbeda  secara
signifikan  dengan  rata-rata  hasil  belajar  mahasiswa  yang  diterima  melalui  jalur Non Reguler.
Berdasarkan simpulan di atas, diajukan saran berikut.
a. Mengingat  jalur  seleksi  masuk  menentukan  keberhasilan  belajar  mahasiswa setelah diterima di FBS UNP Padang, maka proporsi mahasiswa mahasiswa FBS UNP  Padang  yang  akan  diterima  memerlukan  pertimbangan  jalur  seleksi masuk.  Namun  belum  diketahui,  faktor  apa  pada  jalur  seleksi  tersebut  yang mempengaruhi, kuat dugaan karena faktor tahapan seleksi.
b. Perlu  dilakukan  penelitian  lebih  lanjut  yang  mengikutsertakan  faktor  lama studi,  tahapan  seleksi,  sekolah  asal,  dan  alat  seleksi  yang  digunakan  dalam menentukan keberhasilan belajar mahasiswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Asnawi.  S.  1989. Nilai  Prediksi  Hasil  Tes  Psikologi  Terhadap  Profesiensi  Jabatan. Disertasi , tidak  diterbitkan.  Pasca  Sarjana  Universitas  Gajah  Mada, Yogyakarta.
Depdikbud.  1994. Panduan  Ujian  Masuk  Perguruan  Tinggi  Rayon  A .  Jakarta: Depdiknas.
Djamarah. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eswendi, 1997. Daya Prediksi Skor UMPTN, Rapor, dan EBTANAS Murni terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Seni FPBS IKIP Padang. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta
Harahap Nasrun. 1997. Teknik Penilaian Hasil Belajar . Jakarta: Bulan Bintang.
Kemendiknas (2009) Panduan Peserta SNMPTN 2009. Jakarta: Kemendiknas
Mardapi  Djemari  &  Azwar  Saifuddin.  1989 .  Equity  pada  Sistem  Seleksi  Masuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Puslitbang, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan Depdikbud.
Sagala Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. . Bandung: Alfabeta.
Suryabrata  Sumadi.  1989 .  Seleksi  Calon  Mahasiswa  Baru  Perguruan  Tinggi . Yogyakarta: Andi Offset.
UNP Padang. 2009. Buku Pedoman UNP Padang: Fakultas Bahasa Sastra dan Seni. Padang: UNP Padang.
Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi (Yusron Wikarya)
UNP  Padang.  2010. Panduan  Penerimaan  Mahasiswa  Baru  melalui  Penelusuran Minat dan Kemampuan (PMDK) TA 2010/2011. Padang: UNP Padang.
UNP  Padang.  2010. Panduan  Penerimaan  Mahasiswa  Baru  melalui  Jalur  Prestasi TA 2010/2011. Padang: UNP Padang.
Winkel W.S. 1996, Psikologi Pengajaran . Jakarta: PT. Grasindo.