P-ISSN: 2615-1723 E-ISSN: 2615-1766 April 2022

## Jurnal Riset Pendidikan Dasar
05 (1), (2022) 82-88
Submitted: Maret, Accepted: April, Published: April
http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
INOVASI PENDIDIKAN JENJANG SEKOLAH DASAR DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL
Mega Prasrihamni 1 , Arita Marini 2 , Maratun Nafiah 3 , Nora Surmilasari 4
1* Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
2,3 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
*Korespondensi. E-mail: megaprasrihamni@univpgri-palembang.ac.id

## Abstrak
Perubahan inovasi pendidikan berlangsung secara terus menurus seiring dengan perubahan zaman. Hal tersebut  dilakukan  untuk  memperbaiki  kualitas  pendidikan  ke  arah  yang  lebih  baik.  Perkembangan pendidikan di era modern harus menjadi perhatian bagi seluruh pelaku pendidikan, dalam konteks kajian yang berkaitan dengan inovasi pendidikan di era digital. Kota Palembang merupakan salah satu wilayah yang juga terdampak  atau bersinggungan dengan era digital, terutama pada jenjang pendidikan di tingkat SD.  Tujuan  penelitian  untuk  menganalisis  konsep  mengenai  inovasi  pada  bidang  pendidikan  yang berkaitan dengan aspek perubahan sosial, namun garis besarnya dalam menerapkan inovasi pendidikan terdapat  aspek  utama  yang  menjadi  perhatian,  yaitu:  guru,  siswa,  dan  fasilitas.  Penelitian  ini menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif,  dengan  informan  pelaku  pendidikan  di  Kota  Palembang. Hasil penelitian ini menunjukkan aspek utama yang menjadi perhatian, yaitu: guru, siswa, dan fasilitas. Dari ketiga aspek tersebut penting untuk dilaksanakan sebuah upaya adaptasi serta dengan menyesuaikan sesuai  dengan  kondisi  dan  perkembangan  zaman.  Salah  satu  hal  yang  harus  menjadi  perhatian  utama yaitu pada  sisi  fasilitas,  tentunya  setiap perubahan atau  perkembangan  zaman  juga  menjadikan  sebuah model  pembelajaran atau  tata  pelaksanaannya akan  mengalami perubahan.  Proses adaptasi  inilah yang menjadi  penting  dan  keharusan,  khususnya  pada  penyesuaian  fasilitas  pembelajaran  untuk  selalu berbenah agar lebih baik kedepannya.
Kata Kunci : Inovasi; Pendidikan; Era Digital

## ELEMENTARY SCHOOL EDUCATION INNOVATION IN THE IMPLEMENTATION OF LEARNING IN THE DIGITAL ERA

## Abstract
Changes in educational innovation take place continuously along with the changing times. This is done to improve the quality of education in a better direction. The development of education in the  modern era must be a concern for all education actors, in the context of studies related to educational innovation in the digital era. The city of Palembang is one area that is also affected or intersects with the digital era, especially at the level of education at the elementary level. The purpose of this research is to analyze the concept of innovation in education related to aspects of social change, but in general, in implementing educational innovation, there are main aspects of concern, namely: teachers, students, and facilities. This study uses descriptive qualitative research, with informants of education actors in the city of Palembang. The results of this study indicate the main aspects of concern, namely: teachers, students, and facilities. Of the three aspects, it is important to carry out an adaptation effort and adjust it according to the conditions and developments of the times. One thing that must be the main concern is on the facility side, of course every change or development of the times also makes a learning model or its implementation system change. Proses adaptasi inilah yang menjadi penting dan  keharusan,  khususnya  pada  penyesuaian  fasilitas  pembelajaran  untuk  selalu  berbenah  agar  lebih  baik kedepannya.
Keyword : Innovation; Education; Digital Modern

## PENDAHULUAN
Perkembangan dalam bidang Pendidikan sangat  erat  kaitannya  dengan  istilah  inovasi. Inovasi dalam ranah pendidikan adalah sebuah kewajiban  bagi  semua  pelaku  pendidikan. Terlebih lagi perkembangan ilmu pengetahuan dan  teknologi  yang  semakin  tumbuh  dengan cepat Sehingga berdampak pada Pendidikan.
Perubahan  dan  perkembangan  zaman seperti  sekarang  ini  menjadi  sebuah  dinamika yang  terus  terjadi  dalam  bidang  Pendidikan. Perkembangan  tersebut  juga  menuntut  bidang pendidikan agar dapat bertahan dan mengikuti pola  yang  ada  agar  tidak  tertinggal  dengan kondisi  terkini.  Misalnya  saja  di  era belakangan  ini  terjadi  pembelajaran  berbasis online  karena  adanya  pandemi  Covid-19  di Indonesia.
Perkembangan  pendidikan  yang  kian terasa  dan  memerlukan  adanya  inovasi  yaitu akitat  munculnya  sistem  pendidikan  digital belakangan  ini  yang  kian  menguat,  terlepas dengan  adanya  faktor  pendemi  Covid-19 sekarang  ini.  Namun  dengan  adanya  hal  ini menjadikan  dunia  pendidikan  juga  harus belajar  dan  mempersiapkan  diri  dalam melaksanakan  sistem  pendidikan  berbasis digital  atau  dengan  menggunakan  layanan internet.  Namun  konsep  digital  tersebut  lebih komprehensif  karena  adanya  perangkat  yang siap, seperti LCD proyektor, laptop, hanphone,  tablet  termasuk  juga  dengan layanan atau akses jaringan internet.
Perkembangan  teknologi  yang  terjadi mengharuskan  sebuah  sistem  pendidikan hingga bagian terkecil dalam pendidikan yaitu siswa juga harus beradaptasi dengan perkembangan  yang  terjadi  (Dacholfany, 2016). Langkah inovatif ini menjadi sebuah hal penting  yang  harus  dipertimbangkan  dan dorongan oleh sosok pemimpin dalam sekolah, pertama  berhubungan  dengan  kepala  sekolah, kedua  berhubungan  dengan  guru,  dan  bahkan ketiga berhubungan dengan wali murid.
Penelitian  yang  dilaksanakan  oleh  Azis (2019)  menjelaskan  pelaksanaan  pembelajaran
yang  dilaksanakan  dengan  menggunakan metode  campuran  baik  luring  dan  daring, ketika  masa  pandemic  covid  19  di  SDN  162 Palembang. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan  dengan  menggunakan  berbagai aplikasi  baik  fitur-fitur  yang  memudahkan kegiatan belajar, seperti Whatsapp Group, Google Classroom, Youtube, Ebook dan Powerpoint.
Alangkah  bijaknya  apabila  penggunaan internet  ini  dimanfaatkan  untuk  kegiatan pendidikan  sebagai  inovasi  atas  konsep digitalisasi  dalam  dunia  pendidikan,  terlepas dari  berbagai  faktor,  termasuk  salah  satunya adanya  Pandemi  Covid-19  ataupun  tidak adanya Pandemi Covid-19.
Untuk  memperbaiki  kualitas  pendidikan khususnya  di  pembelajaran  itu  sendiri  tidak semudah,  seperti  apa  yang  dipikirkan  oleh setiap orang. Perubahan dan inovasi pendidikan  membutuhkan  waktu  dan  harus mengacu kepada ke arah perbaikan pendidikan secara menyeluruh, misalnya dari aspek pelaku pendidik.  Banyak  perubahan  dan  inovasi pendidikan  yang  telah  dilakukan,  tetapi  ada beberapa    inovasi  tersebut  belum  mampu memperbaiki  tingkat  kualitas  Pendidikan  di negara kita. Sekolah sering tidak melaksanakan  kebijakan-kebijakan  inovasi yang diterapkan oleh pemerintah pusat karena ketidak  sesuaian  dengan  potensi  di  sekolah tersebut,  baik  fasilitas,  kondisi  sumber  daya manusia (SDM) dan sumber daya alam (SDA) yang ada di sekolah tersebut.
Menurut  Ulansari  (2015)  menjelaskan bahwa  Inovasi  menjadi  sebuah  arti  penting dalam  bidang  pendidikan  yang  harus dilaksanakan  sesuai  dengan  kondisi  dan perkembangan  zaman  yang  terjadi.  Inovasi yang  dilaksanakan  dalam  konteks  ini berhubungan  dengan  digitalisasi  yang  bukan sekedar  ditunjang  dengan  layanan  internet, namun  juga  tersedianya  fasilitas  atau  sarana dan prasarana yang digunakan.  Sesuai dengan konteks  penelitian  ini  berhubungan  dengan adanya  Handphone,  Tablet,  atau  Komputer sebagai  sarana  utama  lainnya  selain  adanya
internet.  Sehingga  konsep  digitalisasi  yang dilaksanakan merupakan sebuah hal kompleks yang  berhubungan  dengan  lancarnya  kegiatan pembelajaran yang berinovasi dengan berbagai fasilitas yang telah dimiliki. Digitalisasi dalam dunia  pendidikan  merupakan  tantangan    atas penggunaan  internet  yang  berkembangan dengan  pesat,  sesuai  hasil  penelitian  yang dilaksanakan oleh Rahmawati (2021).
Keberadaan  inovasi  sesuai  ulasan  diatas dapat  diartikan  sebagai  sebuah  keharusan dalam  menghadapi  perubahan  zaman  yang terjadi.  Serta  inovasi  juga  harus  dilaksanakan sebagai  bentuk  adaptasi  dengan  adanya sesuatu  yang  baru  pada  setiap  zaman, misalnya  di  era  belakangan  ini  adanya pemanfaatan fasilitas internet sebagai perangkat pembelajaran . Penting bagi lembaga pendidikan  atau  bahkan  sistem  pendidikan nasional untuk terus mengikuti perkembangan yang terjadi pada setiap masanya.
Atas  dasar  itulah  dengan  tersedianya sarana  prasarana  dan  layanan  internet, merupakan  hal  yang  penting  untuk  diadopsi dan  diintegrasikan  kepada  konsep  pendidikan yang  ada  di  Indonesia,  karena  keberadaan internet  sudah  bukan  lagi  menjadi  kebutuhan sekunder,  melainkan  kebutuhan  primer  yang melekat dengan keseharian seseorang.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan rancangan kualitatif deskriptif, yaitu menggunakan  teknik  pengumpulan  data  yaitu berupa wawancara dan dokumentasi.
Informan  dalam  penelitian  ini  adalah wali  kelas  dan  siswa  kelas  5  SDN  162 Palembang.  Waktu  penelitian  dilaksanakan ketika  masa  pembelajaran  di  era  pandemik Covid-19 awal bulan Februari tahun 2022.
Analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian yaitu menggunakan teori Miles  dan Hubberman, yaitu pertama tahap reduksi data, kedua  tahap  penyajian  data  dan  analisis,  dan tahap  ketiga  yiatu  penarikan  kesimpulan  dan verifikasi.  Tahapan  tersebut  menjadi  langkah- langkah  penelitian  yang  dilaksanakan  pada
saat penelitian, hingga ditarik kesimpulan  dan mendapatkan hasil penelitian yang valid.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Inovasi  atau  pembaruan  pendidikan adalah  perubahan  baru  yang  berkualitas  serta memiliki  perbedaan  dari    sesutau  hal  yang telah  ada  sebelumnya,  serta  pembaruan  yang diupayakan dengan sengaja guna meningkatkan  kemampuan  untuk  tujuan tertentu  dalam  dunia  Pendidikan  itu  sendiri. Pendidikan  setelah  mendapatkan  proses inovasi menjadi sebuah pendidikan yang lebih eksklusif  dalam  mendorong  keberhasilan pembelajaran  yang  diharapkan  oleh  satuan pendidikan.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  output lulusannya  yang  berkualitas  dan  memiliki keunggulan sebagaimana yang diharapkan.
Inovasi digital modernisasi pada awalnya  dimanfaatkan  sebagai  cara  yang efektif  dan  efisien  untuk  merasih  visi  yang dibanggakan  (Hasan,  2015).  Inovasi  pada dasanya  juga  menjadi  sebuah  keharusan  yang dilaksanakan.  Salah  satu  contoh  bentuk inovasi  yang  terjadi.  Misalnya  adanya perubahan yang terjadi dari masa ke masa.
Dalam  bidang  pendidikan  terjadinya perubahan  dari  adanya  peralihan  sistem pembelajaran  konvensional  yang  harus  tatap muka, dan beralih dengan dorongan teknologi yang  mana  pembelajaran  tidak  harus dilaksanakan  secara  tatap  muka  atau menggunakan  fasilitas  komunikasi  jarak  Jauh (daring).
Inovasi bisa diartikan sesuatu yang baru dari hasil pemikiran yang orisinel, kemampuan imajinasi,  dan  berbagai  stimulan  dan  individu yang  ada  disekitarnya,  dengan  berusaha mencari  pembaruan,  baik  bagi  individual maupun  kelompok.  Sehingga  konsep  ini mengusung  dan  menjelaskan  bahwa  inovasi yang  dilaksanakan  agar  berjalan  dengan maksimal  maka  selayaknya  inovasi  tersebut untuk  diterapkan  pada  seluruh  atas  sebuah kesatuan.
Pada  bidang  pendidikan  di  Kota Palembang  inovasi  Pendidikan  yang  terjadi
menjadi  hal  yang  tidak  bisa  dihindari,  selain karena adanya tekanan karena adanya dampak pandemi  Covid-19  juga  karena  adanya perkembangan teknologi (Saumi, 2021).
Oleh  sebab  itu  menjadi  dua  hal  yang saling  berhubungan  kemudian  terjadinya sebuah inovasi pada bidang pendidikan. Sama halnya dengan lembaga  pendidikan di seluruh Indonesia  dari  yang  belum  menerapkan digitalisasi  hingga  harus  berubah  dan berinovasi untuk merubah sistem
pendidikannya  di  masa  pandemi  Covid-19. Terlepas  dari  persoalan  ada  dampaknya pendemi Covid-19, perubahan dan
perkembangan teknologi yang terjadi digitalisasi juga menjadi kebutuhan.
Inovasi  yang  dilaksanakan  di  lembaga pendidikan juga secara sederhana dapat terjadi karena adanya perubahan fasilitas pembelajaran,  misalnya  saja  dari  papan  tulis atau  LCD  Proyektor  menjadi  Laptop  atau Tablet  (Simatupang,  2020).    Pada  sebuah satuan tingkat pendidikan konsep inovasi yang akan  dilaksanakan  harus  dilakukan  secara menyeluruh  dan  ditunjang  dengan  adanya pihak  pelaku  Pendidikan  seperti  kepala sekolah,  guru,  tenaga  pendidik,  siswa,  walid murid, hingga komite sekolah (Manora, 2019).
Pengembangan
dalam bidang pendidikan  menjadikan  hal  penting  untuk ditunjang  oleh  seluruh stakeholder agar  dapat berjalan  dengan  baik  dan  maksimal.  Dengan dukungan seluruh pihak maka akan menjadikan proses pembaruan yang dilaksanakan  dapat  berjalan  lebih  optimal. Setidaknya  pelaku  pendidikan  seperti  kepala sekolah,  guru,  dan  siswa  menjadi  bagian penting  yang  harus  mampu  beradaptasi  untuk mengikuti  dinamika  yang  terjadi  (Robiyono, 2021). Sedangkan pada sisi layanan pendidikan  mulai  dari  fasilitas  dan  kurikulum juga menjadi bagian penting yang mendapatkan  perhatian  untuk  dikembangkan sesuai  dengan  tuntutan  dan  kebutuhan  dalam dunia Pendidikan. Hal ini menjadikan penting seluruh pelaku dan layanan yang terdapat pada sebuah satuan Pendidikan untuk mendapatkan
pengembangan  sebagai  bentuk  inovasi  dalam menanggapi perkembangan teknologi.
Sedangkan  penelitian  menurut  (Astawa, 2017)  menjelaskan  bahwa  bagi  lembaga pendidikan  Kota  Palembang,  pemanfaatan teknologi  pada  kegiatan  pembelajaran  pada dasarnya  bukan  menjadi  hal  baru  karena sebagian  pernah  dilaksanakan  sebelumnya. Misalnya  saja,  pembelajaran  dengan  model e- learning ,  ini  menjadi  model  pembelajaran berbasis  internet  yang  pernah  diterapkan sebelumnya.

## Peranan Guru
Guru  adalah  pihak  yang  berpengaruh dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar,  yang juga  sebagai  ujung  tombak  dalam  bidang Pendidikan.    Kemampuan  dan  profesionalitas guru  menjadi  salah  satu  hal  yang  sangat penting  yang  tidak  dapat  dilepaskan  dalam menunjang keberhasilan pendidikan.
Dalam proses pembelajaran, kualitas dan kemampuan  guru  akan  dapat  terlihat  melalui penguasaan  materi  yang  diajarkan,  metode mengajar  yang  sesuai  dengan  situasi  dan kondisi  siswa,  hubungan  antar  individu,  baik dengan siswa maupun antar sesama guru.
Peran seorang guru dalam pembaharuan pendidikan  sangatlah  memiliki  perananan yang sangat penting, keterlibatan seorang guru mulai  dari  perencanaan  inovasi  pendidikan sampai  dengan  pelaksanaan  dan  evaluasinya, Sehingga  menjadikan  seorang  guru  sesuatu yang  penting  dalam  keberhasilan  Pendidikan (Mansyur, 2016).
Seorang  guru,  merupakan  salah  satu kunci  penting  yang  juga  harus  dilatih  dan melakukan pengembangan diri dalam memajukan  pendidikan.  Karena  guru,  yang akan  selalu  bersinggungan  dengan  para  siswa dalam hal belajar mengajar. Dengan demikian tujuan pendidikan akan dapat tercapai dengan baik  apabila  ada  peranan  guru  dalam menunjang  pembelajaran  digital.  Sesuai dengan  penelitian  yang  dilaksanakan  Su’iyah (2020)  dalam  penelitiannya  menjelaskan mengenai  sosok  guru  yang  harus  mampu
menunjang  program  sekolah.  Termasuk dengan  adanya  pembelajaran  digital  yang harus  dilaksanakan  ketika  masa  pandemi Covid-19  berlangsung.  Guru  menjadi  salah satu  aspek  penting  dan  central  sebagai organisator pembelajaran yang dapat memberikan  pengaruhnya  secara  langsung kepala  peserta  didik.  Dengan  demikian harapannya siswa akan menerima materi yang disampaikan  secara  online,  dan  keberhasilan pembelajaran dapat tercapai.
Penelitian Puspitasari (2016) serupa juga dilaksanakan oleh dalam penelitiannya menjelaskan sesuai dengan kondisi sosial yang terjadi  di  masa  pandemi  Covid-19  maka penting  peranan  guru  dalam  mendorong keberlangsungan
pembelajaran yang dilaksanakan.
Khususnya  dengan  adanya  sistem pembelajaran  yang  terbaru  dengan  adanya pemanfaatan fasilitas internet. Internet sebagai fasilitas pembelajaran pada dasarnya merupakan  sebuah  hal  baru,  hal  ini  penting untuk  dilaksanakan  sebuah  adaptasi  dan adanya  sosok  yang  mempu  menggerakkan kegiatan  ini  dengan  baik.  Faktor  pentingnya adalah  adanya  guru  sebagai  sosok  yang  harus mampu  menjadi  sosok  yang  mengarahkan kegiatan
pembelajaran berlangsung seabagaimana mestinya.
Sosok guru dalam memainkan peranannya pada sebuah pembelajaran menjadi sebuah hal yang sangat penting. Guru secara  langsung  dapat  menjalin  komunikasi dengan siswanya, ini menjadikan guru menjadi sosok  yang  langsung  berhubungan  dengan siswa.  Maka  peranan  inilah  yang  kemudian dapat dimanfaatkan untuk mendorong keberhasilandalam proses pembelajaran dengan output tercapainya standard dasar nilai atau  siswa  memenuhi  pengukuran  standard minimal nilai atau sikap yang telah ditentukan oleh  guru.  Terlepas  dari  hal  tersebut  guru menjadi  sosok  penting  dalam  menunjang kegiatan  pembelajaran,  khususnya  dalam konteks inovasi pendidikan di era digital.

## Peranan Siswa
Siswa  merupakan  objek  penting  dalam dunia  pendidikan  terutama  dalam  proses belajar  mengajar.  Siswa  merupakan  suatu tujuan pendidikan yang mendapatkan perlakuan,  dan  seseorang  yang  menerapkan tersebut  harus  mampu  memetakan  kualitas siswanya. Sehingga, akan mempermudah guru dalam  menunjang  keberhasilan  belajar  bagi setiap siswanya. Dengan semakin kooperatifnya  siswa,  maka  ini  juga  akan memberikan kemudahan dalam melangsugnkan  kegiatan  pembelajaran  yang dilaksanakan.
Siswa dan inovasi pendidikan merupakan  sebuah  hal  yang  juga  tidak  dapat dipisahkan, mengingat siswa merupakan obyek pembelajaran. Maka  siswa  juga  penting untuk dilibatkan  dalam  proses  eksternal  kegiatan pendidikan, walaupun hanya dengan mengenalkan kepada mereka tujuan dari pada pembelajaran  dan  perubahan  yang  ada didalamnya.  Peran  siswa  dalam  menjunjang keberhasilan inovasi pendidikan sangat penting dan tidak dapat dilepaskan dari berbagai unsur lainnya, karena selain sebagai penerima materi dari gurunya  siswa juga dapat  menyampaikan apa  yang  dikaitkan  dengan  pengetahuan  dan pengalamannya kepada teman yang lainnya. Berkaitan dengan inovasi pendidikan, siswa memerlukan adanya arahan dari seroang yang  disebutnya  guru  atau  tenaga  pendidik, sehingga  keberadaan  siswa  dalam  inovasi pendidikan tergantung dari kualitas guru yang membimbingnya.

## Peranan Fasilitas
Fasilitas  merupakan  salah  satu  faktor dalam  inovasi  pendidikan  yang  tidak  bisa dipisahkan,  fasilitas  adalah  sarana  dan prasarana pendidikan yang ada disuatu sekolah atau  dalam  skala  yang  lebih  besar  berkaitan dengan  anggaran  pemerintah  untuk  bidang pendidikan,  kemudian  fasilitas  tidak  bisa diabaikan dalam proses pendidikan khususnya dalam  proses  belajar  mengajar  (Gumantri, 2020).
Fasilitas yang ada di sekolah merupakan salah  satu  faktor  yang  langsung    berkaitan dengan  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di sekolah.  Tanpa  adanya  fasilitas  yang berkualitas maka pelaksanaan inovasi pendidikan  tidak  akan  berjalan  kurang maksimal.  Sehingga  faktor  fasilitas  menjadi salah  satu  hal  penting,  yang  tidak  bisa diabaikan dalam keberhasilan inovasi pendidikan. Fasilitas menjadi salah satu aspek penting  yang  akan  berhubungan  secara langsung  dengan  keberhasilan  pendidikan. Karena fasilitas menjadi salah satu aspek yang selalu  mengalami  perubahan  ketika  terjadi perkembangan  zaman.  Misalnya  saja  yang sederhana  dari  adanya  buku  manual  hingga beralihanya  buku  digital.  Fasilitas  ini  dalam pengadaaanya  juga  berhubungan  erat  dengan kondisi  lingkup  sosial  masyarakat.  Konsisi sosial  masyarakat  cenderung  mempengaruhi kondisi fasilitasnya. Misalnya saja ketika lokasi sekolah  yang  berada  di  cakupan  kota  atau dekat  dengan  pusat  pemerintahan  maka  juga ketersediaan  fasilitas  semakian  baik  dan  luas. Hal  ini  berbeda  dengan  kondisi  masyarakat yang berada di lokasi pinggiran atau jauh dari pusat  pemerintahan,  juga  akan  memberikan dampak  kepada  aspek  tersedianya  fasilitas hingga  upaya  pemenuhan  fasilitas.  Dalam konteks  digitalisasi  pendidikan  cenderung kepada  potensi  sulitnya  kondisi  layanan  atau jaringan  internet  yang  digunakan  dalam konsep  pembelajaran  digital.  Tentunya  hal  ini sangat memberikan hambatan kepada berlangsung  kegiatan  pembelajaran  yang dilaksanakan.
Fasilitas  yang  mendukung  menjadi sebuah  keharusan  dalam  sebuah  pelaksanaan kegiatan  pembelajaran.  Dengan  adanya fasilitas  yang  mendukung  maka  juga  akan semakin memudahkan kegiatan pembelajaran. Selain  itu  sebagai  bentuk  adaptasi  yang dilaksanakan  fasilitas  juga  potensial  untuk terus  berkembangan  sesuai  dengan  kondisi perkembangan  zaman.  Maka  fasilitas  menjadi salah  satu  aspek  penting  yang  akan  terus
berubah  dan  juga  harus  terus  tersedia  dengan baik.

## SIMPULAN
Inovasi  pendidikan  sebagai  usaha perkembangan atau perubahan dalam mengikuti perkembangan zaman yaitu digitalisasi yang saat ini terjadi. Perubahan dan perkembangan  perlu  dilakukan  pada  faktor- faktor yang berkaitan dengan dunia pendidikan guna  menjaga  kualitas  pendidikan  di Indonesia.  Namun,  dalam  melaksanakan inovasi  pendidikan  yang  dilaksanakan  dengan memanfaatkan  perkembangan  dunia  digital terhambat dengan faktor-faktor seperti penguasaan  sistem,  metode,  bahasa  sebagai alat, dan fasilitas yang seadanya.
Sementara  itu,  beberapa  faktor  yang perlu  mendapatkan  inovasi  guna  menjaga kualitas  pembelajaran  yaitu  mulai  dari  kepala sekolah,  guru,  siswa,  kurikulum,  dan  fasilitas. Faktor kepala sekolah, guru, siswa, kurikulum, dan  fasilitas  dalam  dunia  pendidikan  penting untuk  diintegrasikan  dengan  pemanfaatan digitalisasi seperti saat ini.
Berdasarkan hasil dalam penelitian maka inovasi  model  pendidikan  di  era  digital  ini selayaknya  dilaksanakan  secara  komprehensif, yaitu  konsep  digitalisasi  era  modern  perlu dilaksanakan mulai dari faktor kepala sekolah, guru, siswa, kurikulum, dan fasilitas. Sehingga didalam  proses  pelaksanaan  pembelajaran yang  dilakukan  semakin  berkembang  dengan baik.  Oleh  sebab  itu  disarankan  atau direkomendasikan untuk setiap pelaku pendidik  melakukan  konsep  dasar  dalam pelaksanaan  pembelajaran  secara  digital dengan  pemanfaatan  fasiltas  seperti  internet merupakan  sebuah  kebutuhan,  bukan  sekedar karena dorongan dari situasi dan kondisi yang mengharuskan  melaksanakan  pembelajaran dengan konsep digital.

## DAFTAR PUSTAKA
Astawa,  I.N.T.  (2017).  Memahami  peran masyarakat  dan  pemerintah  dalam kemajuan mutu pendidikan di Indonesia.
Jurnal  Penjaminan  Mutu ,  3(2),  197-205. Retrieved from http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/JP M/article/view/200/167
Azis,  T.N.  (2019).  Strategi  Pembelajaran  Era Digital. The  Annual  Conference  On  Islamic Education  And  Social  Science,  1 (2),  308- 318.  Retrieved  from   http://pkm.uika- bogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/articl e/view/512/459 Dacholfany, M.I. (2016). Peranan pengambilan  keputusan  dalam  rangka menciptakan inovasi di bidang
pendidikan. Jurnal  Dewantara ,  1(01),  16- 28. Retrieved from https://ejournal.iqrometro.co.id/index.p hp/pendidikan/article/view/manajeme n-mutu-pendidikan-perguruan-tinggi- keagamaan-islam-dalam-meningkatkan- kualitas-mahasiswa/3
Gumanti,  R.W.  (2020)  Inovasi  Pendidikan Dalam Efektivitas Penerapan Kurikulum 2013. JURNAL  SYNTAX  IMPERATIF:
Jurnal  Ilmu  Sosial  dan Pendidikan ,  1(4), 264-279. Retrieved form http://jurnal.syntaximperatif.co.id/inde x.php/syntax-
imperatif/article/view/47/88 Hasan,  M.  (2015).  Inovasi  dan  modernisasi pendidikan  pondok  Pesantren. KARSA: Journal of Social and Islamic Culture , 23(2), 295-305. Retrieved from http://ejournal.iainmadura.ac.id/index. php/karsa/article/view/728
Manora,  H.  (2019).  Peranan  Kepala  Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edification  Journal:  Pendidikan  Agama Islam ,  1(1),  119-125.  Retrieved  from https://media.neliti.com/media/publica tions/294855-peranan-kepala-sekolah- dalam-meningkatka-aa71082f.pdf Mansyur,  U.  (2016).  Inovasi  pembelajaran bahasa  indonesia  melalui  pendekatan proses. RETORIKA:  Jurnal  Bahasa,
Sastra,  dan  Pengajarannya ,  9(2),  90-163. Retrieved from
https://ojs.unm.ac.id/index.php/retorik a/article/view/3806
Puspitasari,  E.  (2014).  Inovasi  pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Edueksos: Jurnal Pendidikan  Sosial & Ekonomi , 3(1), 25-40.
Retrieved from
https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index. php/edueksos/article/view/324/285 Robiyono,  Arafat,  Y.,  &  Setiawan,  A.A. (2021).  Strategi  Kepala  Sekolah  dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal  Pendidikan  Tambusai ,  5(1),  582- 593. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/arti cle/view/989 Saumi, N.N., Murtono, & Ismaya E.A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan
Motivasi  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar Pada  Masa  Pandemi  COVID-19. Jurnal Educatio  FKIP  UNMA ,  7(1),  149-155. Retrieved from
https://ejournal.unma.ac.id/index.php/ educatio/article/view/892/565 Simatupang,  A.  (2020). Digitalisasi  dan Internasionalisasi  Pendidikan  Tinggi dalam  Pembentukan  Society  5.0  dan Industri  5.0. In:  Bunga  Rampai  Karya Ilmiah Dosen “Digitalisasi dan Internasionalisasi  Menuju  APT  Unggul  dan UKI  Hebat”  Dies  Natalis  ke  67  Universitas Kristen Indonesia. UKI Press, Jakarta, 215- 226.
Retrieved from http://repository.uki.ac.id/3878/1/DIG ITALISASIDANINTERNASIONALIS
ASI.pdf
Sun’iyah, S.L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan
Orang Tua Dalam Mewujudkan
Keberhasilan Pembelajaran PAI Tingkat Pendidikan  Dasar  Di  Era  Pandemi Covid-19. DAR  EL-ILMI:  Jurnal  Studi Keagamaan,  Pendidikan  Dan  Humaniora , 7(2),  1-16.  Retrieved  from  http://e- jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/articl e/view/2073/1394
Rahmawati,  A.,  &  Sujono,  F.K.  (2021). Komunikasi  Digital  Melalui  Online Learning  di  Indonesia  :  Tantangan  dan Peluang. Jurnal ASPIKOM, 6(1), 61-76.
Retrieved
from https://jurnalaspikom.org/index.php/as pikom/article/view/815/245
Ulansari,  L.U.,  Hayat,  A.,  &  Anggraeni, N.L.V.  (2015)  Inovasi  Sekolah  Berbasis
Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Kejuruan (Studi pada Sekolah
Menengah  Kejuruan  PGRI  3  Malang). Jurnal  Administrasi  Publik , 3 (11),  1851- 1856.