## PEMBUATAN DAN PELATIHAN MEDIA INTERAKTIF MENGENAL BENTUK PADA TK FATAHILLAH
Za’imatun Niswati 1) , Fanisya Alva Mustika 2)
1,2 Prodi Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Undang-Undang Sisdiknas no 20 tahun 2003 disebutkan bahwa Pendidikan anak usia dini adalah upaya pembinaan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun   dimana anak mendapat  rangsangan  pendidikan  yang  dapat  meningkatkan  pertumbuhan  dan perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki Pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Peranan    media  dalam  proses  pembelajaran  adalah meningkatkan  kemampuan  siswa  dimana  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan hasil  belajar yang  dicapainya.  Keberhasilan  proses  Pendidikan  salah  satunya  di  dukung  oleh  media pembelajaran yang sesuai. Stimulus pada anak didik akan materi yang diajarkan guru dapat muncul dengan diberikannya media pembelajaran sesuai karakteristik anak didik. Kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa pembuatan dan pelatihan media pembelajaran interaktif mengenal  bentuk  untuk  mitra.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran  dengan  memanfaatkan  penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  pada proses belajar siswa di tempat mitra.
Keywords: Bentuk, Media interaktif, Pendidikan.

## Abstract
The National Education System Law No. 20 of 2003 states that early childhood education is a  coaching  effort  aimed  at  children  from  birth  to  6  years  of  age  where  children  receive educational  stimuli  that  can  increase  physical  and  spiritual  growth  and  development  so that  children  have  readiness  to  enter  education  higher.  The  role  of  media in  the learning process  is  to  improve  students'  abilities  in  learning  which  is  expected  to  improve  the learning  outcomes  they  achieve.  One  of  the  successful  implementation  of  the  educational process  is  supported  by  appropriate  learning  media.  Stimulus  in  students  about  the material taught by the teacher can be present by providing learning media according to the characteristics  of  students.  This  community  service  activity  is  in  the  form  of  making  and training  interactive  learning  media  recognizing  forms  for  partners.  This  activity  aims  to improve  the  quality  of  learning  by  utilizing  the  use  of  interactive  learning  media  in  the student learning process at partner places.
Keywords: Shape, Learning Media, Education.
Correspondence author: Fanisya Alva Mustika, funny.alva@gmail.com , Jakarta, Indonesia.
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Undang-Undang Sisdiknas no 20 tahun 2003 disebutkan  bahwa Pendidikan anak usia dini adalah upaya pembinaan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun dimana anak  mendapat rangsangan pendidikan  yang dapat  meningkatkan pertumbuhan dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki Pendidikan yang lebih tinggi (Saurina, 2016). Dalam pembelajaran pada anak usia dini
tidak  terlepas  dari  sebuah  media.    Peranan    media  dalam  proses  pembelajaran  adalah meningkatkan  kemampuan  siswa  dimana  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan  hasil belajar  yang dicapainya.  Banyak penelitian  mengenai penggunaan  media pembelajaran menyatakan  bahwa  proses  dan  hasil  belajar  pada  siswa  dengan  menggunakan  media pembelajaran  dan  tanpa  menggunakan  media  pembelajaran  menunjukkan  perbedaan yang  signifikan.  Sehingga  penggunaan  media  pembelajaran  sangat  dianjurkan  dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran Haryono, Anggraini, & Muntominah, 2017). Keberhasilan proses Pendidikan salah satunya di dukung oleh media pembelajaran yang sesuai. Stimulus pada anak didik akan materi yang diajarkan guru dapat muncul dengan diberikannya  media  pembelajaran  sesuai  karakteristik  anak  didik  (Maslich,  2016). Menurut  Sudjana  (2005:2)  penggunaan  media  pembelajaran  dapat  meningkatkan  hasil belajar  siswa,  sebab  :  a)  Pengajaran  menjadi  lebih  menarik  dan  dapat  meningkatkan motivasi  belajar  siswa,  b)  materi  pengajaran  menjadi  lebih  jelas  dan  pada  akhirnya meningkatkan  penguasaan  siswa  terhadap  suatu  materi  dengan  baik,  c)  Metode pengajaran  yang  diberikan  guru  menjadi  lebih  bervariasi,  tidak  hanya  melalui komunikasi  verbal  dan  pidato  oleh  guru  sehingga  dengan  penggunaan  media pembelajaran  siswa  menjadi  semangat  belajar,  d)  siswa  lebih  banyak  mempraktekkan kegiatan  belajar,  tidak  monoton  mendengarkan  uraian  guru  di  kelas,  tetapi  melakukan aktivitas  mengamati,  mendemonstrasikan,  dan  lain-lain  (Kusumawati  &  Mariono, 2016).
Pada  TK  Fatahillah  belum  memaksimalkan  penggunaan  media  interaktif  dalam proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran interaktif   sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar siswa TK.
Permasalahan yang dihadapi mitra yaitu :
1. Mitra  belum  banyak  memanfaatkan  media  pembelajaran  interaktif  dalam  proses belajar mengajar.
2. Kurangnya  materi  pembelajaran  yang  menggunakan  media  interaktif  yang  dapat meningkatkan daya tarik siswa akan materi yang diajarkan guru.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  mulai  bulan  September 2019 sampai  Januari 2020 di TK Fatahillah  Jakarta. Langkah kerja dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat adalah :
Bahan  dan  alat  yang  digunakan  dalam  program  pengabdian  ini  adalah  sebagai berikut:
a. Proyektor
b. Laptop
c. Modul

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pembuatan Media Interaktif
Tim pelaksana pengabdian  membuatkan  media pembelajaran interaktif mengenal bentuk  dan  mengenal  warna.  Dimulai  dengan  mengumpulkan  materi  tentang  bentuk, kemudian  mencari  materi  dalam  pembuatan  media  interaktif  mengenal  bentuk. Selanjutnya  membuat  media  interaktif  mengenal  bentuk  dengan  menggunakan  materi dan bahan yang sudah dikumpulkan.

## Pelatihan
Tim  pelaksana  pengabdian  masyarakat  (pemateri)  memberikan  pelatihan penggunaan  media  interaktif  yang  sudah  dibuat  kepada  guru-guru  di  TK  Fatahillah (peserta  pelatihan).  Pemateri  menjelaskan  penggunaan  media  interaktif  kepada  peserta pelatihan,  kemudian  peserta  mencoba  sendiri  media  interaktif  sesuai  penjelasan pemateri.

## Sosialisasi
Setelah sosialisasi kepada guru-guru, selanjutnya media interaktif disosialisasikan kepada siswa di TK Fatahillah. Guru menggunakan media interaktif untuk mengajarkan siswa  mengenal  bentuk.  Kemudian  siswa  mencoba  secara  bergantian  untuk  menjawab kuis yang ada pada media interaktif tersebut.
Gambar 2. Pelatihan Media Interaktif
Gambar 3. Sosialisasi Media Interaktif
Gambar 4. Peserta Pengabdian kepada Masyarakat
Tampilan Layar
Gambar 5. Tampilan Utama
Gambar di atas adalah tampilan utama pada salah satu media interaktif mengenal bentuk. Klik tombol memulai media interaktif tersebut. Setelah klik tombol tersebut maka akan masuk ke menu utama.
Gambar 6. Menu Utama
Gambar  di  atas  adalah  tampilan  menu  utama  untuk  media  interaktif  mengenal bentuk.  Pada  menu  tersebut  terdapat  3  pilihan,  yaitu  belajar  bentuk,  kuis,  dan  ayo bernyanyi.  Klik  pilihan  belajar  bentuk  untuk  masuk  ke  materi  tentang  bentuk.  Klik pilihan  kuis  untuk  masuk  ke  latihan  atau  kuis  tentang  bentuk.  Klik  pilihan  ayo bernyanyi untuk masuk ke video bernyanyi mengenal bentuk.
Gambar 7. Materi
Gambar  di  atas  adalah  salah  tampilan  materi  mengenal  bentuk  yaitu  lingkaran. Klik tombol  back untuk kembali ke  menu  materi bentuk.  Klik  next untuk  melanjutkan ke materi bentuk berikutnya.
Gambar di atas adalah salah tampilan kuis mengenal bentuk. Klik pilihan jawaban bentuk sesuai dengan gambar yang ditampilkan.
Gambar 9. Tampilan video materi
Gambar  9  adalah  tampilan  untuk  pilihan  ayo  bernyanyi.  Klik  tombol untuk play atau mulai memainkan video. Klik untuk pause atau jeda video. Klik untuk stop atau berhenti memainkan video.

## SIMPULAN
Pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  telah  berjalan  dengan  baik  dan  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Hasil  dari  pengabdian  masyarakat  berupa  media  pembelajaran  interaktif  mengenal bentuk.
2. Media pembelajaran interaktif yang sudah dibuat diberikan dan dibuat pelatihannya kepada guru TK Fatahillah.
3. Kegiatan  sosialisasi  pada  TK  Fatahillah  tentang  pembuatan  media  pembelajaran interaktif berjalan dengan baik dan membantu guru dalam kegiatan belajar mengajar agar lebih variatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Haryono,  S.  E.,  Anggraini,  H.,  &  Muntominah,  S.  (2017).  Pengembangan  Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini dari Bahan Bekas. Seminar Nasional Hasil Penelitian Universitas Kanjuruhan Malang , 460–462.
Kusumawati,  R.,  &  Mariono,  A.  (2016).  Pengembangan  Media  Flashcard  Tema Binatang  untuk  Kelompok  B  di  Taman  Kanak-kanak  Asemjajar  Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan , Vol. 4 (No. 1), 24–32.
Maslich, I. Y. (2016). Pengembangan Media Papan Pintar Angka (PAPIKA) bagi Anak Kelompok  A  Taman  Kanak-kanak  Nasional  Samirono  Caturtunggal  Depok Sleman Yogyakarta . Universitas Negeri Yogyakarta.
Saurina,  N.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  untuk  Anak  Usia  Dini Menggunakan  Augmented  Reality. Jurnal  IPTEK  ISSN :  1411-7010 , Vol. 20 (No. 1, Mei 2016), 95–108.