## PEMANFAATAN SOFTWARE MENDELEY DALAM PENINGKATAN KUALITAS KARYA TULIS ILMIAH GURU
Ibnur Rusi *1) , Renny Puspita Sari 2) , Gusrizal 3) , Yudha Arman 4) , Cucu Suhery 5) , Evi Noviani 6) , Elvi Rusmiyanto 7)
1,2 Jurusan Sistem Informasi, FMIPA Universitas Tanjungpura
3 Jurusan Kimia, FMIPA Universitas Tanjungpura
4 Jurusan Fisika, FMIPA Universitas Tanjungpura
5 Jurusan Rekayasa Sistem Komputer, FMIPA Universitas Tanjungpura
6 Jurusan Matematika, FMIPA Universitas Tanjungpura
7 Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Tanjungpura

## Abstrak
Adanya  Permen  PANRB  Nomor  16  Tahun  2009  Tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan Angka Kreditnya menjadi motivasi tersendiri bagi para guru untuk meningkatkan kompetensi diri dan menghasilkan publikasi karya ilmiah. PkM berupa pelatihan diberikan kepada guru SMA  di  Kabupaten  Bengkayang  oleh  tim  PkM  FMIPA  Universitas  Tanjungpura  dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam membuat karya tulis ilmiah terutama  untuk  pencarian  referensi  yang  relevan,  serta  praktik  penggunaan software mendeley guna otomatisasi daftar pustaka, sehingga karya tulis ilmiah yang dihasilkan dapat berkualitas. Pelaksanaan PkM dilakukan secara sistematis, mulai dari survei permasalahan, perumusan solusi, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu  sebelum  dan  setelah  materi  pelatihan  disampaikan, dengan  tujuan untuk  mengetahui ada  atau  tidaknya  pemahaman  peserta  pelatihan.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  didapatkan adanya  peningkatan  pemahaman  peserta  pelatihan  dalam  penulisan  karya  tulis  ilmiah  dan penggunaan software mendeley sebesar 18,5%, yaitu dari 53,5% menjadi 72%.
Kata Kunci : Pelatihan, Karya Tulis Ilmiah, Software Mendeley, Guru SMA

## Abstract
The existence of PANRB Regulation Number 16 of 2009 concerning Functional Positions of Teachers  and  Credit  Scores  is  a  separate  motivation  for  teachers  to  improve  their competence and produce scientific work publications. PkM in the form of training was given to high school teachers in Bengkayang Regency by the PkM FMIPA Tanjungpura University team  with  the  aim  of  increasing  teachers'  understanding  and  skills  in  making  scientific papers, especially for finding relevant references, as well as the practice of using Mendeley software  to  automate  bibliography,  so  that  scientific  papers  are  quality  can  be  produced. Implementation  of  PkM  is  carried  out  systematically,  starting  from  surveying  problems, formulating  solutions,  conducting  training,  and  evaluating.  Evaluation  was  carried  out  2 times, namely before and after the training material was delivered, with the aim of knowing whether or not the trainees understood. Based on the evaluation results, it was found that there was an increase in the understanding of the trainees in writing scientific papers and using Mendeley software by 18.5%, from 53.5% to 72%.

## Keywords: Training, Scientific Writing, Mendeley Software, High School Teacher
Correspondence author: Ibnur Rusi, ibnurrusi@sisfo.untan.ac.id, Pontianak, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Saat ini kegiatan menulis atau menghasilkan karya tulis menjadi salah satu aktifitas yang  harus  diperhatikan  oleh  seorang  guru  (Gunawan  et  al.,  2018).  Karya  tulis  yang dihasilkan  oleh  guru  akan  menjadi  bukti  eksistensi  keberadaan  guru,  sebagai  bentuk profesionalisme guru dalam menjalankan tugasnya dan adanya peningkatan kompetensi guru (Karlina, 2020), serta dapat memberi manfaat bagi peserta didik dan/atau orang lain,. Banyak peraturan dan kebijakan yang dibuat oleh pemerintah sehingga para guru lebih giat  menulis  dan  menghasilkan  karya  tulis,  diantaranya  adalah  Peraturan  Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permen PANRB) Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, yang menerangkan bahwa unsur penilaian angka kredit guru untuk kenaikan jabatan fungsional diantaranya publikasi  dari  karya  ilmiah.  Publikasi  karya  ilmiah  merupakan  publikasi  dari  hasil penelitian atau gagasan/ide kreatif yang dilakukan oleh seseorang yang dituangkan dalam karya  tertentu  seperti  karya  tulis  atau  non-tulis  (Anugraheni,  2021).  Guna  kenaikan jabatan  fungsional,  publikasi  karya  ilmiah  menjadi  syarat  mutlak  yang  harus  dipenuhi oleh seorang guru profesional (Agustang & Asrifan, 2017).
Dalam menghasilkan karya ilmiah tidak jarang para guru mengalami permasalahan atau kesulitan sehingga terhambat dalam publikasi karya ilmiah (Ilfiandra et al., 2016), diantaranya  permasalahan  dalam  pencarian  sumber  dan  pengaturan  daftar  pustaka (Rahmawati  et  al.,  2018).  Permasalahan  ini  dialami  oleh  beberapa  guru  pada  Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Kabupaten Bengkayang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara beberapa guru SMAN di Kabupaten Bengkayang didapatkan fakta bahwa kenaikana jabatan fungsional  guru masih belum  optimal dilakukan hal  ini  dikarenakan guru mengalami kesulitan dalam penulisan karya ilmiah terutama untuk mencari referensi pendukung  dan  menyajikan  daftar  pustaka  sesuai  persyaratan  yang  diminta  oleh  pihak pengelola  jurnal.  Guna  mencari  solusi  penyelesaian  masalah  yang  dialami  oleh  guru SMAN di Kabupaten Bengkayang dalam pencarian referensi dan penyajian daftar pustaka untuk  publikasi  karya  ilmiah,  maka  Fakultas  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam (FMIPA)  Universitas  Tanjungpura  melakukan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM) dalam  bentuk  pelatihan  penggunaan Software  Mendeley untuk  meningkatkan  kualitas karya tulis guru-guru di SMAN di Kabupaten Bengkayang.
Mendeley adalah software yang dikembangkan oleh Elsevier (Goma et al., 2022) yang bertujuan melakukan pengelolaan kutipan dan daftar pustaka dari karya tulis ilmiah yang  dibuat  (Pahmi  et  al.,  2018).  Melalui  penggunaan software  mendeley ,  referensi- referensi  yang  menjadi  bahan  rujukan  dalam  karya  tulis  ilmiah  dapat  dikelola  dengan mudah,  selain  itu  referensi  yang  dimasukkan  kedalam software  mendeley juga  dapat dipanggil dan digunakan kembali (Wahyuningsih, B et al., 2021). Penggunaan software mendeley dapat dilakukan secara offline yaitu dengan menginstal Mendeley Dekstop pada perangkat komputer, dan online dengan cara mengakses website resmi Mendeley Web . (Arisetywan et al., 2022).
Pelatihan  penggunaan software  mendeley bagi  guru  SMAN  di  Kabupaten Bengkayang yang dilakukan dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) oleh tim  PkM  FMIPA  Universitas  Tanjungpura  penting  untuk  diselenggarakan  mengingat urgensi  dari  pemecahan  masalah  yang  dihadapi  para  guru  yaitu  kurang  cepatnya  guru dalam  menghasilkan  publikasi  karya  tulis  ilmiah  sehingga  akan  menghambat  dalam kenaikan jabatan fungsional. Tujuan dari PkM ini yaitu untuk meningkatkan kompetensi para guru yang ada di SMAN Kabupaten Bengkayang  dalam menghasilkan karya tulis
ilmiah  yang  berkualitas  terutama  dalam  pengelolaan  kutipan  dan  daftar  pustaka  pada karya tulis ilmiah yang dibuat.

## METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) oleh tim PkM FMIPA Universitas  Tanjungpura  terkait  pelatihan  penggunaan software  mendeley untuk meningkatkan  kualitas  guru  SMAN  di  Kabupaten  Bengkayang  dalam  menghasilkan karya  tulis  ilmiah  dilakukan  secara  sistematis  dan  terarah.  Berikut  merupakan  metode pelaksanaan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  oleh  tim  PkM  FMIPA  Universitas Tanjungpura.

## 1) Survei dan Wawancara
Rangkaian PkM terlebih dahulu dimulai dengan survei dan wawancara kepada sejumlah guru SMAN di Kabupaten Bengkayang mengenai kendala yang dihadapi dalam  menghasilkan  karya  tulis  ilmiah.  Survei  berisi  pertanyaan-pertanyaan  yang diberikan  kepada  responden  tentang  pendapat  atau  pembahasan  objek  tertentu (Adiyanta, 2019).

## 2) Solusi Pemecahan Masalah
Setelah menemukan kendala atau permasalahan yang dihadapi oleh guru SMAN Kabupaten  Bengkayang,  maka  selanjutnya  yaitu  mencari  solusi  pemecahan  atas permasalahan  tersebut.  Solusi  pemecahan  masalah  yang  dirumuskan  yaitu memberikan  pelatihan  kepada  sejumlah  guru  di  SMAN  Kabupaten  Bengkayang terkait  penggunaan software  mendeley untuk  pengelolaan  referensi/rujukan  dan daftar  pustaka  yang  digunakan  dalam  karya  tulis  ilmiah.  Solusi  yang  diberikan diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  karya  tulis  ilmiah  yang  dibuat  oleh  guru SMAN di Kabupaten Bengkayang.

## 3) Pelaksanaan PkM
Pelaksanaan PkM merupakan implementasi dari solusi yang telah dirumuskan sebelumnya.  Pelaksanaan  PkM  dilakukan  dengan  memberi  pelatihan  kepada sejumlah  guru  SMAN  di  Kabupateng  Bengkayang  terkait  penggunaan software mendeley .  Pemberian  pelatihan  penting  untuk  dilakukan  karena  akan  dapat meningkatkan  keterampilan  seseorang  guna  meraih  prestasi  yang  diinginkan (Rivaldo et al., 2021).

## 4) Evaluasi
Tahap  akhir  dari  rangkaian  PkM  adalah  evaluasi  pemahaman  terkait  materi dalam  kegiatan  pelatihan.  Evaluasi  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana keberhasilan  dari  suatu  kegiatan  sekaligus  membantu  dalam  perbaikan  atau penyempurnaan (Aryanti, 2016). Evaluasi dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu sebelum dan setelah materi pelatihan disampaikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dan pembahasan dalam kegiatan PkM yang dilakukan oleh tim PkM FMIPA Universitas Tanjungpura kepada sejumlah guru di SMAN Kabupaten Bengkayang terkait dengan  pelatihan  penggunaan software  mendeley disajikan  sesuai  dengan  tahapan  atau rangkaian kegiatan PkM. Berikut merupakan hasil dan pembahasan dari kegiatan PkM.

## 1. Survei dan Wawancara
Survei  dan  wawancara  dalam  rangka  kegiatan  PkM  bagi  guru  SMAN  di Kabupaten Bengkayang dilakukan pada tanggal 28 November 2022. Survei diberikan kepada sejumlah guru mengenai kendala yang dialami saat ingin mengurus kenaikan jabatan  fungsional.  Berdasarkan  hasil  survei  didapati  permasalahan  yang  dihadapi oleh  sejumlah  guru,  yaitu  kesulitan  dalam  mencari  referensi  sebagai  rujukan  dan mengelola kutipan, serta penyusunan daftar pustaka secara otomatis. Adanya kendala ini mengakibatkan lambatnya proses publikasi karya tulis ilmiah yang menjadi syarat dalam kenaikan jabatan fungsional.

## 2. Solusi Pemecahan Masalah
Perumusan  solusi  pemecahan  masalah  yang  dihadapi  oleh  sejumlah  guru  di SMAN  Kabupaten  Bengkayang  dilakukan  oleh  tim  PkM  FMIPA  Universitas Tanjugpura  dalam  suatu  rapat  internal.  Berdasarkan  hasil  rapat  diputuskan  solusi pemecahan  masalah  yaitu  berupa  pemberian  pelatihan  penggunaan software mendeley bagi  guru  SMAN  Kabupaten  Bengkayang.  Perumusan  solusi  tersebut diharapkan  dapat  memberikan  tambahan  pengetahuan  dan  keterampilan  bagi  guru dalam  meningkatkan  kualitas  karya  tulis  ilmiah  yang  dihasilkan  terutama  dalam pencarian sumber rujukan / referensi, dan otomatisasi kutipan dan daftar pustaka.

## 3. Pelaksanaan PkM
Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dilakukan pada hari Sabtu, tanggal 3 Desember 2022 bertempat di SMA Negeri 1 Bengkayang. Peserta pelatihan merupakan  guru-guru  yang  berasal  dari  sejumlah  sekolah  SMA  di  Kabupaten Bengkayang yang terhimpun dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dari berbagai bidang mata pelajaran, dengan total peserta pelatihan berjumlah 35 orang. Pelaksanaan  PkM  FMIPA  Universitas  Tanjungpura  dibuka  oleh  ketua  MKKS (Musyawarah  Kerja  Kepala  Sekolah)  se-Kabupaten  Bengkayang  sekaligus  Kepala Sekolah SMAN 1 Bengkayang, Ibu Sri Yanti, M.Pd, yang kemudian mengapresiasi atas  kegiatan  PkM  yang  dilakukan  oleh  FMIPA  sehingga  dapat  meningkatkan kualitas  guru  dalam  penulisan  dan  publikasi  karya  tulis  ilmiah  untuk keberlangsungan jenjang karir guru di Kabupaten Bengkayang.
Gambar 1. Pembukaan kegiatan PkM oleh Ketua MKKS Kabupaten Bengkayang
Penyampaian materi terkait dengan pencarian sumber rujukan yang benar dan sesuai guna menyusun karya tulis ilmiah, dan praktik langsung penggunaan software mendeley untuk  mempermudah  kutipan  dan  otomatisasi  daftar  pustaka  pada Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  FMIPA  Universitas  Tanjungpura disampaikan  oleh  Bapak  Dr.  Gusrizal,  M.Si  selaku  nara  sumber.  Dalam pemaparannya,  nara  sumber  menyampaikan  pentingnya  mengetahui  cara menemukan referensi yang sesuai dengan karya tulis ilmiah yang ingin dibuat oleh guru, yaitu dengan menentukan kata kunci dan mencari pada sumber terpercaya dan spesifik,  seperti Google  Scholar ( https://scholar.google.com ).  Nara  sumber  tidak menyarankan pencarian referensi karya tulis ilmiah langsung menggunakan search engine seperti Google , karena akan berdampak pada munculnya hasil pencarian yang tidak relevan seperti sumber yang berasal dari blog atau opini bebas. Dengan adanya spesifikasi  pencarian dari Google Scholar , peneliti akan menjadi  lebih terarah dan dimudahkan. Pada penyampaian materi ini, peserta PkM juga diminta untuk mencari beberapa sumber referensi yang sesuai dan akan digunakan dalam karya tulis ilmiah peserta PkM.
Dalam praktik langsung penggunaan software mendeley, peserta  PkM  secara langsung  mengimplementasikan  langkah-langkah  yang  diinstruksikan  oleh  nara sumber.  Langkah-langkah  penggunaan software  mendeley dimulai  dari  tahap installasi software  mendeley pada  laptop  masing-masing  peserta,  proses  installasi dipandu  oleh  nara  sumber  dengan  didampingi  oleh  tim  PkM  FMIPA  Universitas Tanjungpura. Setelah software mendeley terinstall pada perangkat  yang digunakan peserta  PkM,  kegiatan  selanjutnya  adalah  praktik  cara  penggunaan software mendeley .  Dalam  praktik  penggunaan software  mendeley nara  sumber  terlebih dahulu mengenalkan fitur dan fungsi pada software mendeley yang dapat digunakan oleh guru untuk mengelola sumber/referensi, kutipan, dan daftar pustaka pada karya tulis  ilmiah  yang  dibuat.  Fitur  pada software  mendeley yang  dikenalkan  dan dipraktikkan kepada peserta PkM diantaranya berupa Citation Style yang berfungsi untuk menentukan style kutipan dan/atau daftar pustaka dari karya tulis ilmiah yang dibuat  seperti American  Psychological  Association (APA); Modern  Language Association ; IEEE. Fitur lain yang dipraktikkan yaitu Install Ms Word Plugin yang berfungsi untuk mengkoneksikan antara software mendeley dengan aplikasi pengolah kata  ( Microsoft  Word ),  sehingga  rujukan/referensi  yang  dimasukkan  ke  dalam
software mendeley dapat diakses dan digunakan pada Microsoft Word . Pada praktik penggunaan software  mendeley ,  nara  sumber  juga  memberikan  cara  memasukkan rujukan/referensi  pada software  mendeley dan  mengorganisir  folder  sesuai  dengan topik yang dibuat. Proses pelaksanaan kegiatan PkM pada penyampaian materi dan praktik penggunaan software mendeley dapat dilihat pada gambar 2 berikut:
Gambar 2(a). Kegiatan pelatihan didampingi oleh moderator Gambar 2(b). Nara sumber mempraktikkan penggunaan software mendeley pada Ms. Word Gambar 2(c). Nara sumber memberikan materi kepada peserta PkM Gambar 2(d). Peserta memberikan pertanyaan terkait penggunaan software mendeley Gambar 2(e). Peserta pelatihan memperhatikan penjelasan dari nara sumber Gambar 2(f). Foto bersama tim PkM FMIPA Univeristas Tanjugnpura dengan peserta PkM

## 4. Evaluasi
Pada  kegiatan  PkM  yang  dilaksanakan  di  SMAN  1  Bengkayang  mengenai penggunaan software  mendeley dalam  karya  tulis  ilmiah,  para  peserta  diberikan evaluasi sebanyak 2 kali, yaitu sebelum dan setelah kegiatan pelatihan. Evaluasi yang dilakukan sebanyak 2 kali bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan
pemahaman dan keterampilan yang diperoleh peserta pelatihan dalam penggunaan software  mendeley (Rusi  et  al.,  2022).  Skala  yang  digunakan  dalam  pengisian kuesioner menggunakan  Skala Likert dengan 5 skala, yaitu 5=Sangat  Setuju (SS); 4=Setuju  (S);  3=Ragu-Ragu  (RR);  2=Tidak  Setuju  (TS);  1=Sangat  Tidak  Setuju (STS).  Berikut  merupakan  rekapitulasi  pengisian  kuesioner  dari  peserta  pelatihan sebelum dan setelah diberikan materi dan praktik penggunaan software mendeley .
Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Kuesioner Sebelum Pelatihan No Item Pertanyaan SS S RR TS STS 1 Saya  sudah  pernah  mengikuti  pelatihan  dalam  menghasilkan  karya ilmiah 4 7 22 2 0 2 Sejauh ini saya dapat dengan mudah membuat karya ilmiah yang dapat digunakan untuk  pengembangan diri  saya  maupun untuk pemenuhan angka kredit 1 11 21 2 0 3 Pada saat saya ingin membuat karya ilmiah, saya jarang menemukan permasalahan  dalam  menentukan  permasalahan,  tujuan  pembuatan karya  ilmiah,  dan  kajian  pustaka  yang  digunakan  untuk  mendukung karya tulis ilmiah saya 0 11 23 1 0 4 Sejauh ini saya sudah mengetahui teknik yang dapat digunakan dalam penulisan sitasi 0 12 14 9 0 5 Sejauh  ini  saya  sudah  mengetahui  teknik yang  bisa  digunakan untuk menghindari karya ilmiah saya dari plagiasi 0 8 16 11 0
6 Sejauh ini saya sudah mengetahui aplikasi-aplikasi pendukung yang dapat  digunakan  dalam  publikasi  karya  ilmiah  saya,  seperti  aplikasi untuk mengecek atau mendeteksi plagiasi 0 10 9 16 0
7 Sejauh ini saya sudah bisa menggunakan aplikasi-aplikasi pendukung yang  dapat  digunakan  dalam  publikasi  karya  ilmiah  saya,  seperti aplikasi mendeley/ithenticate/turnitin 0 5 12 16 2 8 Pada  saat  saya  selesai  membuat  karya  tulis  ilmiah,  saya  dapat menemukan cara dalam mempublikasikan artikel karya ilmiah saya 0 1 18 12 4 Total 5 63 117 58 5 Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Kuesioner Setelah Pelatihan No Item Pertanyaan SS S RR TS STS 1 Saya  merasa  senang  atas  pelatihan  yang  telah  diberikan  untuk meningkatan kapasitas saya dalam menghasilkan karya ilmiah 11 15 9 0 0 2 Setelah mengikuti kegiatan ini saya termotivasi untuk membuat karya ilmiah  yang  dapat  saya  gunakan  untuk  pengembangan  diri  saya maupun untuk pemenuhan angka kredit 10 16 9 0 0 3 Setelah  mengikuti  kegiatan  ini  saya  mengetahui  bagaimana  cara menemukan  permasalahan,  tujuan  karya  ilmiah,  dan  kajian  pustaka yang  digunakan  untuk  mendukung  karya  tulis  ilmiah  saya,  seperti permasalahan dalam PTK 9 15 11 0 0 4 Setelah mengikuti kegiatan ini saya mengetahui dan memahami teknik yang dapat digunakan dalam penulisan sitasi 11 17 7 0 0 5 Setelah mengikuti kegiatan ini saya mengetahui dan memahami teknik yang  bisa  digunakan  untuk  menghindari  karya  ilmiah  saya  dari plagiasi 11 13 11 0 0 6 Setelah  mengikuti  kegiatan  ini  saya mengetahui aplikasi-aplikasi pendukung yang dapat digunakan dalam publikasi karya ilmiah saya 11 15 9 0 0 7 Setelah  mengikuti  kegiatan  ini  saya mengetahui  dan  memahami bagaimana  cara  menggunakan aplikasi-aplikasi  pendukung  yang dapat digunakan dalam publikasi karya ilmiah saya 9 16 10 0 0 8 Setelah  mengikuti  kegiatan  ini  saya  mengetahui  bagaimana  cara menemukan  alamat  jurnal  dengan  scope  yang  sesuai  untuk mempublikasikan artikel karya ilmiah saya 16 12 7 0 0 Total 80 104 64 0 0
Agar  dapat  diketahui  ada  atau  tidaknya  peningkatan  pemahaman  dan keterampilan  peserta  PkM  dalam  pelatihan  penggunaan software  mendeley ,  maka
terlebih dahulu  perlu dilakukan perhitungan  jumlah skor yaitu dengan mengalikan total jawaban responden pada masing-masing skala dengan skala yang bersesuaian (Rusi  et  al.,  2022).  Hasil  perhitungan  jumlah  skor  untuk  kuesioner  sebelum  dan setelah diberikan pelatihan dari masing-masing skala dapat dilihat pada tabel 3 dan 4 berikut.
Tabel 3. Perhitungan Jumlah Skor Total Kuesioner Sebelum Pelatihan
Skala Perhitungan Skor Sangat Setuju (SS) Jumlah Skor = 5 x 5 = 25 Setuju (S) Jumlah Skor = 63 x 4 = 252 Ragu-ragu (RR) Jumlah Skor = 117 x 3 = 351 Tidak Setuju (TS) Jumlah Skor = 58 x 2 = 116 Sangat Tidak Setuju (STS) Jumlah Skor = 5 x 1 = 5 Total Skor = 749
Tabel 4. Perhitungan Jumlah Skor Total Kuesioner Setelah Pelatihan
Skala Likert Perhitungan Skor Sangat Setuju (SS) Jumlah Skor = 80 x 5 = 400 Setuju (S) Jumlah Skor = 104 x 4 = 416 Ragu-ragu (RR) Jumlah Skor = 64 x 3 = 192 Tidak Setuju (TS) Jumlah Skor = 0 x 2 = 0 Sangat Tidak Setuju (STS) Jumlah Skor = 0 x 1 = 0 Total Skor = 1.008
Selanjutnya dilakukan perhitungan untuk mendapatkan persentase pemahaman peserta PkM atas materi pelatihan yang diberikan baik sebelum dan setelah pelatihan. Perhitungan  didapatkan  dengan  membagi  total  skor  yang  didapatkan  sebelum  dan setelah  pelatihan  dengan  total  skor  maksimal  kuesioner.  Total  skor  maksimal  (Y) dapat dihitung melalui rumus berikut (Rusi et al., 2022):
Y = skor tertinggi skala yang digunakan x jumlah responden x jumlah pertanyaan Sehingga didapatkan nilai total skor maksimal, yaitu Y = 5 x 35 x 8 = 1.400.
Perhitungan  persentase  pemahaman  peserta  PkM  sebelum  diberikan  pelatihan mengenai materi dan cara penggunaan software mendeley adalah sebagai berikut.
Persentase Pemahaman sebelum Pelatihan = ( 749 1400 )  𝑋 100%
= 53,5%
Sedangkan  persentase  pemahaman  peserta  PkM  setelah  diberikan  pelatihan mengenai materi dan cara panggunaan software mendeley adalah sebagai berikut.
Persentase Pemahaman setelah Pelatihan = ( 1008 1400 )  𝑋 100%
= 72%
Berdasarkan  persentase  hasil yang didapatkan  mengenai  pemahaman peserta PkM  atas  materi  dan  cara  penggunaan software  mendeley sebelum  dan  setelah pelatihan, terdapat peningkatan pemahaman peserta sebesar 18,5%, yaitu persentase pemahaman sebelum pelatihan sebesar 53,5%,  dan setelah pelatihan 72%. Adanya peningkatan pemahaman terkait penggunaan software mendeley ini diharapkan dapat pula meningkatkan kualitas dari karya tulis ilmiah yang dihasilkan oleh guru SMAN di Kabupaten Bengkayang.

## SIMPULAN
Pengabdian kepada Masyarakat  (PkM) yang dilaksanakan oleh tim  PkM FMIPA Universitas  Tanjungpura  kepada  sejumlah  guru  di  SMA  Kabupaten  Bengkayang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru terkait karya tulis ilmiah terutama dalam penulisan kutipan dan otomatisasi daftar pustaka. Pada pelaksanaan PkM, peserta PkM diberikan  materi  tentang  teknik  dan  cara  mencari  referensi  yang  relevan  sebagai pendukung  dalam  penulisan  karya  tulis  ilmiah.  Peserta  PkM  juga  diberikan  pelatihan berupa  praktik  langsung  mengenai  cara  penggunaan software  mendeley .  Berdasarkan hasil  evaluasi  terdapat  peningkatan  pemahaman  guru  SMA  Kabupaten  Bengkayang mengenai cara penelusuran referensi dan penggunaan software mendeley sebesar 18,5%, yaitu  dari  53,5%  (sebelum  diberikan  pelatihan)  menjadi  72%  (setelah  diberikan pelatihan).

## DAFTAR PUSTAKA
Adiyanta,  F.  C.  S.  (2019).  Hukum  dan  Studi  Penelitian  Empiris:  Penggunaan  Metode Survey  sebagai  Instrumen  Penelitian  Hukum  Empiris. Adminitrative  Law  & Governance Journal , 2 (4), 697–709.
Agustang, A., & Asrifan, A. (2017). Pengembangan profesionalisme guru SMP Negeri 1 Duampanua Kabupaten Pinrang. Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang , 2 (3), 2–3.
Anugraheni,  I.  (2021).  Faktor-faktor  Kesulitan  Guru  Sekolah  Dasar  dalam  Penulisan Karya Ilmiah. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar) , 9 (1),
59–65.
Arisetywan,  K.,  Prastiwi,  L.  F.,  Lika,  E.,  &  Kiha,  E.  K.  (2022).  Pelatihan  Pembuatan Daftar  Pustaka  Pada  Karya  Ilmiah  Mahasiswa  Menggunakan  Ms.  Word  Dan Mendeley. Community Developmnet Journal , 3 (2), 849–855.
Aryanti, T. (2016). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan. Pendidikan Nonformal , 10 (1), 1–13.
Goma,  E.  I.,  Saputra,  Y.  W.,  Sandy,  A.  T.,  &  Ningrum,  M.  V.  R.  (2022).  Pelatihan Mendeley  Reference  Dalam  Mengelola  Referensi  Karya  Tulis  Ilimiah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan Dan Pendidikan (JPM-IKP) , 5 (1), 1–8. Gunawan, I., Triwiyanto, T., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Pendampingan penulisan artikel ilmiah bagi para guru sekolah menengah pertama. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 128–135.
Ilfiandra,  I.,  Suherman,  U.,  Akhmad,  S.  N.,  Budiamin,  A.,  &  Setiawati,  S.  (2016). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru SD. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 1 (1), 70–81.
Karlina, D. A. (2020). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Karya Tulis Ilmiah untuk Menyongsong  Era  Revolusi  Industri  4.0. Jurnal  Pasca  Dharma  Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 6–9.
Pahmi, P., Ardiya, A., Syahfutra, W., Wibowo, A. P., Niah, S., & Febtiningsih, P. (2018). Pelatihan  Penggunaan  Mendeley  Untuk  Referensi  Dalam  Menulis  Karya  Ilmiah Bagi Guru Sma Handayani Pekanbaru. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI , 2 (2),
35–39.
Rahmawati, C., Zain, H., Studi, P., Sipil, T., Studi, P., Pembangunan, E., Abulyatama,
U., & Besar, A. (2018). Pelatihan Software Mendeley Dalam Peningkatan Kualitas Artikel Ilmiah Bagi Dosen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 (1), 30–36. Rivaldo,  Y.,  Yusman,  E.,  &  Supardi.  (2021).  Pengaruh  Pelatihan  Kerja,  Promosi,
Kompensasi Dan Motivasi Terhadap Prestasi Kerja Perawat Rsbp Batam. Jurnal AS- SAID , 1 (2), 2774–4175.
Rusi, I., Lailiya, M., & Riyadi, D. S. (2022). Peningkatan Pengetahuan Generasi Muda dalam Etika Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 (3), 830.
Wahyuningsih, B, Y., Sugianto, R., & Wardiningsih, R. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi  Mendeley  Secara  Online  Bagi  Mahasiswa  Untuk  Penyusunan  Daftar Pustaka Karya Ilmiah. Pandawa : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah , 3 , 21–33.