## SELING
Jurnal Program Studi PGRA ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 9 Nomor 2 Juli 2023 P. 211-222
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA FILM IQRO’: PETUALANGAN MERAIH BINTANG
Shofi Syifa’ul Fuadiyah Ahla 1) , M. Abzar Duraesa 2) , Sy. Nurul Syobah 3)
123 Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda Email : shofisyifaul@gmail.com
Abstrak: Karakter  sangat  erat  kaitannya  dengan  nilai-nilai  kebaikan  yang  sering diamalkan  pada  kehidupan  sehari-hari  dan  akan  terbentuk  pribadi  yang  baik  bagi kalangannya.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  niali-nilai  karakter yang  terdapat  pada  film  Iqro’:  petualangan  meraih  bintang  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  analisis  isi  pendekatan  analisis naratif Tzevatan Todorov. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa  dalam nilai-nilai pendidikan karakter pada film Iqro’: petualangan meraih bintang terdapat sepuluh nilai  karakter  diantaranya  ialah  alur  awal  yaitu    terdapat  rasa  ingin  tahu  yang berupa  keinginan  yang  mendalam  untuk  memperdalam  pengetahuannya  dalam dunia  astronomi,  jujur  berupa  ungkapan  guru  mengaji  Aqila  yang  mengadukan bahwa Aqila mengalami penurunan dalam mengaji, kreatif berupa menghias kamar dan membuat miniatur, religius dan disiplin berupa sholat berjamaah dan menepati aturanyang terdapat di rumah. Alur tengah berisi tentang gemar membaca berupa mengaji Alquran agar dapat membaca langit dan bumi. Alur akhir (keseimbangan) yaitu nilai karakter cinta  tanah air berupa wujud Opa yang memperjuangkan negara dengan  menyebar  ilmu  pengetahuan  Bosscha  dan  mempublikasi  karya-karyanya hingga  ke  mancanegara.  Cinta  damai  berupa  Bang  Codet  yang  yang  berdamai dengan  Opa,  nilai  karakter  peduli  lingkungan  memikirkan  nasib  warga  dengan lingkungan  yang  nantinya  akan  kekurangan  air,  toleransi  yaitu  bentuk  Opa  yang tetap ingin  membantu Bang Codet mencarikan modal usaha. Diharapkan penelitian ini  bermanfaat  untuk  seluruh  masyarakat  berbagai  lapisan  dalam  mengamalkan nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  kehidupan  sehari-hari  dan  pentingnya  untuk
memenuhi  kecakapan  hidup  serta  menggunakan  teknologi  dengan  seperlunya  di era society 5.0.
Kata Kunci : Film, Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Anak, Todorov

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  yang  berkualitas  dapat  menjadi  landasan  utama  dalam  meningkatkan serta  memperbarui  berbagai  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  seseorang  untuk mencerdaskan  kehidupan  manusia  melalui  kegiatan  bimbingan,  pengajaran  dan  pelatihan. Pada  karakter  terdapat  beberapa  kandungan  nilai-nilai  yang  khas  seperti  nilai  kebaikan, berkeinginan  dalam  berbuat  hal  baik,  berkehidupan  baik,  serta  memberi  dampak  baik terhadap lingkungan (Sriwilujeng, 2017).
Pendidikan  karakter  dapat  muncul  dari  zaman  yang  maju  terutama  pada  masa globalisasi  hingga  sangat  mudah  berbagai  kalangan  remaja  yang  terbawa  arusnya.  (Mega, 2017)  Beberapa    masalah  yang  timbul  sedemikian  rupa,  maka  perlu  adanya  bentuk penanaman  nilai-nilai  pendidikan  karakter  Islam  yang  menarik  agar  dapat  membentuk karakter para peserta didik sehingga dapat mengaplikasikan kedalam kehidupan sehari-hari (Gunawan, 2020).
Selain  memperoleh  akhlaq  yang  mulia    pendidikan  karakter  juga  dapat menumbuhkan  keberhasilannya  dalam  dunia  akademik.  Karena  sejatinya  dua  keberhasilan itu  sangatlah  berkaitan  sehingga  hasil  dari  keberhasilan  pendidikan  yang  didapatkan  pada akademik mengacu pada pembentukan akhlaq yang mulia. Hal ini berkaitan dengan konsep yang terdapat pada QS. al-Ahzaab [33]: 21 yang berbunyi:
َهّٰللا اوُج ْرَي َناَك  ْنَمِ ل ٌةَنَسَح ٌة َوْسُا ِهّٰللا ِل ْوُس َر ْيِف ْمُكَل َناَك ْدَقَل ۗا ًرْيِثَك َهّٰللا  َرَكَذ َو  َر ِخٰ ْلْا َم ْوَيْلا َو ٢
Terjemahan:
“Sesungguhnya, pada (diri) Rasulullah benar-benar ada suri teladan yang baik bagimu, (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari Kiamat serta yang banyak mengingat Allah.”
Ayat di atas menggambarkan bahwa Rasulullah SAW ialah contoh teladan yang baik terhadap umatnya dengan mengajarkan perilaku dan menebarkan karakter yang mulia. Jika dikaitkan dengan nilai pendidikan karakter, penanaman dari nilai-nilai pendidikan karakter sungguh  penting  terutama  bagi  individu  sejak  dini,  agar  dapat  membentuk  karakter  dan perangai yang baik pula.
Inti dari film Iqro' adalah, film yang di produksi oleh Masjid ITB yang bernuansa Islam yang berisikan  tentang  keharusan bagi manusia membaca ayat-ayat Allah baik yang tersurat (Alqur'an dan Hadits), maupun yang tersirat yaitu semua bukti ciptaan Allah yang ada di alam semesta termasuk yang ada didalamnya, hal terpenting yang harus dilakukan orang tua untuk menanamkan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  Islam    ialah    membangun  kecintaan  terhadap Alqur'an sejak dini, dan, ilmu pengetahuan (sains dan teknologi) tidak dapat dipisahkan dan keduanya saling terintegrasi, film Iqro' menawarkan hal baru yang belum ada sebelumnya di Indonesia, yaitu film pertama yang lahir dari masjid dan film yang memadukan tiga konsep yaitu keluarga, religi dan sains.
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 213
Maka penulis menampilkan penelitian ini dengan mengangkat film Iqro’: Petualangan Meraih  Bintang.  Meneliti  tentang  “Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  dalam  film  Iqro’: Petualangan Meraih Bintang.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini terbagi menjadi beberapa bagian,  diantaranya  jenis  penelitian,  pendekatan  penelitian,  sumber  data,  teknik pengumpulan data dan teknik analisis data.

## 1. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan memperoleh data berdasarkan fakta teoritik yang akan dikaji. Pendekatan yang digunakan penelitian ini ialah pendekatan analisis naratif Tzovetan Todorov, dengan membagi analisis menajdi tiga alur (Hamzah, 2020).

## 2. Sumber Data
Penelitian ini mengkaji film Iqro’ petualangan meraih bintang dengan menggunakan data sebagai berikut:
a. Data Primer Data primer yang digunakan penelitian ini diperoleh langsung dari adegan pada tiap scene film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang.
b. Data Sekunder
Data yang diperoleh dari berbagai sumber yang terpercaya seperti jurnal serta buku yang berkaitan lainnya.

## 3. Teknik Pengumpulan Data
Pada  teknik  pengumpulan  data  ini,  peneliti  mengumpulkan  data  melalui  berbagai langkah yang dilaksanakan oleh peneliti sendiri, yaitu sebagai berikut (Sinar, 2018):
a. Observasi
Teknik  observasi  ini  digunakan  peneliti  dengan  menyaksikan  serta  meneliti  tiap adegan pada scene film Iqro’: petualangan meraih bintang.
b. Dokumentasi
Teknik  dokumnetasi  dilakukan  dengan  menyimak  tiap  bagian  scene  film  serta mengumpulkan data terkait film Iqro’: petualangan meraih  bintang. Cara terakhir peneliti  mengklasifikasikan  analisis  temuan  yang  telah  didapat  pada  film  Iqro’: petualangan meraih bintang.
c. Wawancara
Teknik wawancara yang dilakukan pada penelitian ini ialah dengan mewawancarai secara  singkat  dengan  penulis  skenario  dengan  sutradara  film  Iqro’:  petualangan meraih bintang.

## 4. Teknik Analisis Data
Untuk menganalisis data yang tela terkumpul perlu menggunakan teknik analisis isi ( content analisis ) yaitu teknik teknik penelitian untuk membuat suatu temuan dengan merumuskan penjelasan dalam menelaah penelitia secara sistematik pada sebuah teks (Krippendorff, 1991).
Prosedur pelaksanaan analisis data dapat dilaksanakan melalui langkah-langkah sebagai berikut:
a. Memutar serta menyimak film yang dijadikan sebagai objek penelitian.
b. Mentransfer yang telah disimak menjadi bentuk tulisan atau narasi.
c. Mentransfer gambar menjadi bentuk tulisan atau narasi.
d. Memilah  data  yang  diperoleh  dan  merapikannya  agar  tersusun  secara  sistematis menurut  struktur  analisis  naratif  Tzevetan  Todorov  yang  mengandung  nilai-nilai pendidikan karakter.
e. Membuktikan  kebenaran  dan  kesalahan  data  melalui  bukti-bukti  yang  valid,  yaitu dengan  melakukan  penelitian  di  setiap  data  yang  didapat  dari  film  Iqro’: Petualangan  Meraih  Bintang,  yang  diperkuat  dengan  segala  teori  dan  jurnal  yang relevan.
f. Menarik  garis  besar  yang  berasal  dari  data  yang  telah  diverifikasi,  yang  berisikan tentang  memunculkan  penguraian  singkat  dari  keseluruhan  hasil  penelitian  yang dikaji dari data film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada temuan penelitian kali ini, peneliti merangkum data yang telah dikumpulkan dan akan  dianalisis,  berkaitan  dengan  temuan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  film  Iqro’: petualangan meraih bintang akan dikalkulasikan pada tabel berikut:

## Penulisan Tabel
Table 1. Nilai-nilai pendidikan karakter pada film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang
No Nilai Pendidikan Karakter Contoh Perilaku 1. Religius Sholat berjamaah tepat waktu 2. Jujur Mengatakan kebenaran yang terjadi 3. Disiplin Menaati peraturan yang telah ditetapkan 4. Kreatif Menggambar dengan imajinasi yang baik, menghias kamar 5. Toleransi Menghargai keberanian orang dan pengertian 6. Rasa ingin tahu Mendapat pengalaman baru saat meraih keinginannya 7. Gemar Membaca Membaca Alquran, membaca langit dan bumi 8. Cinta Tanah Air Mempublis berbagai karya buku dan hasil penelitian 9. Cinta Damai Mengaku bersalah dan meminta damai
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 215
10. Peduli Lingkungan Memikirkan kesejahteraan lingkungan dengan menjaga serta merawat lingkungan
Film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang merupakan sebuah film religi Indonesia yang diproduksi oleh sutradara Iqbal Al-Fajri dan penulis naskah Aisyah Amirah Nasution, dirilis dari  sebuah  rumah  produksi  film  di  bawah  manajemen  Masjid  Salman  Institut  Teknologi Bandung.  Film  ini  ialah  film  keluarga  bernuansa  religi  yang  rilis  pada  tahun  2017.  (“Iqro: Petualangan Meraih Bintang - Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas., 2023.)
Dari  film  ini  akan  diuraikan  beberapa  perilaku  yang  mengandung  nilai-nilai pendidikan karakter, seperti yang diungkapkan sutradara:
“ada terdapat nilai pendidikan karakter diantaranya religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, peduli lingkungan” (Alfajri, 2023).
Untuk memahami nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat pada film, maka perlu penulis  tampilkan  beberapa  dialog  yang  dapat  dianalisis  menggunakan  analisis  naratif tzevetan todorov sebagai berikut:
1. Alur awal: cerita film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang dimulai dengan satu adegan dimana Aqila sedang menggambar roket sambil memainkan crayon, seolah crayon itu adalah roket yang meluncur, ia mengerjakan tugas sekolah dikamarnya yang bernuansa astronomi dengan penuh antusias. Di sekolah, ia sangat menggebu-gebu dalam pemaparan tugasnya di depan kelas mengenai “keluargaku inspirasiku”, Aqila menceritakan ingin menjadi astronot. Pada adegan ini menggambarkan Aqila yang sangat fanatik dengan dunia astronomi. Berikut adegannya:
Dialog ke 1: (Rasa Ingin Tahu)
Aqila : Opaku selalu berbicara tentang ruang angkasa, itu karena Opa kerja di Boscha. Boscha adalah Observatorium yang terbesar se Asia Tenggara, adanya tu di Lembang. Pak Guru : nah, tempat itu adalah pusat pengamatan luar angkasa yang ada di Indonesia. Dibangunnya pada jaman Belanda. Aqila : nah, ini adalah observatorium Boscha, tempat dimana Opa ku bekerja. Pak Guru : jadi mengapa kamu mau jadi astronot Aqila? Aqila : aku mau naik roket, dan melihat langsung semua benda- benda luar angkasa yang keren. Aku pingin tahu pak, ada apa sih di luar angkasa sana. Siapa tahu aku bisa ketemu alien!.
Saat  Aqila  mempresentasikan  gambarnya  di  depan  kelas.  Ia  ingin  menjadi  astronot seperti  Opanya  yang  sering  menceritakan  ruang  angkasa  sejak  ia  masih  kecil.  Dengan  rasa keingin tahuannya melatih Aqila agar berani untuk mencoba hal baru yang berkaitan dnegan cita-citanya  yaitu  meneropong  teleskop  besar  di  Observatorium  Bosscha  yang  mana merupakan Observatorium terbesar se Asia Tenggara.
Di rumah Aqila, ibu nya kedatangan tamu yaitu Ibu Gina seorang guru mengaji Aqila. Ia  mengungkapkan  bahwa  Aqila  tidak  memiliki  kemajuan  dalam mengaji, sehingga  bu  gina mengadukan keluhan tersebut dan meminta solusi terhadap ibu Aqila. Berikut dialognya: Dialog ke 2 (Jujur):
Mama Aqila :Bu Gina, ada apa ya bu? Bu Gina :Gini lo bu, mengenai Aqila. Saya minta maaf, sepertinya Aqila ngga ada kemajuan dalam mengaji. Sebetulnya Aqila itu anaknya pintar sekali lo bu! Tapi yaa, ibu tahu sendiri kan, hampir setiap kali saya datang, Aqila malah sibuk dengan gadget , buku lain dan bahkan waktu itu sempat ketiduran!. Jadi, kedepannya bagaimana ya bu?.
Berkata  jujur  juga    diperintahkan  oleh  Allah  Swt  yang  tertera  pada  QS.  Al-Ahzaab 33:70. Yang berbunyi:
ۙاًدْيِدَس  ًلْ ْوَق ا ْوُل ْوُق َو َهّٰللا اوُقَّتا اوُنَمٰا َنْيِذَّلا اَهُّيَآٰٰي ٠٧ Terjemahan:
“Wahai orang-orang yang beriman, bertakwalah kamu kepada Allah dan ucapkanlah perkataan yang benar”.(QS. 33:70)
Sebagi kaum Muslim, berkata jujur sudah diperintahkan dalam Alquran, maka betapa pentingnya dalam kehidupan sehari-hari selalu berkata jujur tanpa mengada-ngada.
Hasil temuan peneliti dalam dialog ke 2 di film Iqro’ Petualangan Meraih Bintang, terlihat pada scene Bu Gina berkata jujur kepada Mama Aqila perihal Aqila yang tiap harinya selalu bermalas-malasan mengaji dan selalu bermain dengan gadget , membaca buku, atau bahkan pernah tertidur. Hal ini membuat Mama Aqila sedih karena Aqila sangat lambat dalam mengaji. Bahkan sebenarnya Aqila adalah anak yang sangat pintar, tetapi dalam mengaji ia sangat kurang.
Sesampainya di Lembang Aqila disambut dengan suka cita oleh Ros dan Bu Subur. Ros lah yang akan menemani Aqila selama liburannya di Lembang. Aqila pun mengajak Ros ke kamarnya dan mulai menata ruangan dengan berbagai hiasan yang ia bawa dari rumahnya.
Dialog ke 3 (Kreatif):
Aqila : (membuka jendela) ih seger banget udara disini!. Tau ga (sambil melihatkan miniatur astronot kepada Ros) ini buatnya dari apa? Ros : (hanya menggelengkan kepala)
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 217
Aqila
: Dari kertas loh, papaku yang buat!. Gimana ros, udah pas
nih?(mulai memajang gambaran yang digambarnya saat tugas Bahasa Indonesia! Ros : kebawah dikit, terus lagi. Itu apa? (melihat Aqila yang sibuk mengeluarkan hiasan lain). Aqila : ini sticker glow in the dark !
Bentuk kreatif lain dari Aqila dengan menghias kamar yang ditempatinya dengan menempel  poster  gambarannya  sendiri  saat  ia  mendapatkan  tugas  presentasi bertemakan  “keluargaku  inspirasiku”  serta  pemasangan  hiasan  kamar  berupa  sticker yang menyala pada saat gelap.
Segala  bentuk  kreatif  akan  menjadi  sebuah  kreativitas  hal  ini  harus  selalu didukung,  agar  peserta  didik  dapat  denganbaik  mengembangkan  potensi  pada  dirinya. Seperti yang diutarakan oleh Farida Mayar dkk, sebuah kreativitas harus terus dipupuk ditingkatkan  dan  dikembangkan  karena  dapat  mengembangkan  sebuah  kecerdasan. (Mayar, 2022)
.
Dialog ke 4  dan 5 (religius dan disiplin):
Oma  : eh, sebenarnya tuh, omamau ngomongin peraturan di sini! Aqila  : ada peraturan juga?
Oma   :  ada  peraturannya!  Cuma  satu  kok,  tiap  subuh  Oma  bangunin  terus    Aqila sholat subuh berjamaah. Emang mamamu ga pernah ceria ya!
Aqila  : cerita?
Oma  : Ya Allah, dulu Oma selalu bangunin mamamu pagi-pagi selalu.
Makanya dulu mama tu nilainya selalu paling tinggi!
Aqila  : loh, apa hubungannya nilai sama sholat subuh?
Oma  : cucu oma belum tau ya, Masyaa Allah! Kalo orang bangun pagi bangun subuh, otaknya tu fress sekali. Jadi bisa ngafal, baca Qur’an, makanya mama  itu  bilang  kalo  pun  Cuma  satu  jamtapi  pelajarannya  jadi  lebih gampang dikuasain.
Nilai karakter religius terlihat pada saat Aqila dibangunkan oleh Omanya untuk sholat berjamaah. Hal ini menunjukkan bahwa sebagai umat Islam kita wajib melaksanakan sholat wajib  5  waktu.  Terlebih  jika  dapat  melaksanakannya  dengan  berjamaah,  maka  Allah  akan memberi ganjaran pahala sebesar 27 derajat. Seperti Sabda Rasulullah SAW yang berbunyi:
Ibnu Umar ra. Meriwayatkan bahwa Rasululah SAW bersabda:
“Sholat berjamaah lebih baik 27 derajat daripada melaksanakan sholat munfaridan”(HR. Bukhori dan Muslim).
Pada adegan terlihat Aqila sholat berjamaah dengan Oma dan Opa nya. Keluarga ini sangat menjunjung tinggi ilmu Agama dengan baik.
Nilai karakter disisplin, terlihat bahwa Oma dengan lembut menjelaskan kepada Aqila perihal peraturan yang terdapat di rumah Oma, bentuk peraturan itu hanya satu, yaitu Oma akan  membangunkan  Aqila  di  tiap  subuhnya  agar  dapat  berjamaah.  Setelah  menjelaskan peraturan,  Oma  mengajak  Aqila  untuk  tidur  sambil  mengelus  lembut  Aqila  dengan  diiringi lantunan  ayat  Alquran  favorit  Opanya  yaitu  Surah  Ali  Imron  ayat  190.  Pagi  pun  tiba,  Oma membangunkan Aqila sambil mengecup keningnya dan memanggilnya dengan lembut.
Hal  ini  sesuai  dengan  yang  diutarakan  oleh  sutradara  film  Iqro’  berkenaan  dengan banyaknya adegan tersirat:
“Adegan  kemesraan  Aqila  dengan  ibu,  oma,  dan  opanya  yang  menunjukkan  pentingnya kehangatan dalam mendidik anak-anak”. 4
Adegan  tersebut  mengajarkan  pada  penonton  pentingnya  mendidik  anak  dengan lemah lembut, berbicara dari hati ke hati sehingga anak akan dengan mudah memahami dan merasa lebih disayangi.
2. Alur Tengah.
Pada  malam  hari,  ketika  Aqila  hendak  menagih  janjinya  pada  Opa,  opa  terus menolaknya sebelum Aqila lancar mengaji. Adegan ini menjadi konflik pokok yang terdapat pada Film ini, berikut dialognya.
Dialog ke 6 (Gemar Membaca): Aqila  :Opa, Opa aku ikut yaaa.
Opa :Qila, gabisa sayang. Malam ini, opa janji sama mahasiswa Opa
Yang memang kebetulan dapat tugas penelitian dari ITB.
Lagi pula kan, Opa kan masih nunggu niat janjinya Aqila ke Opa.
Aqila  : tuh kan, itu lagi. Udh berapa hari aku disini. Tetep aja belum bisa neropong  Pluto.  Emang  apasi  hubungan  nya  neropong  Pluto  sama  ngaji, emng mahasiswa Opa bisa ngaji?.
Berkaitan  dengan  karakter  gemar  membaca,  yang  terdapat  pada  dialog  ke menceritakan  Aqila  yang  gigih  ingin  ikut  dengan  Opanya,  tetapi  hal  tersebut  dilarang  Opa, karena  Aqila  belum  memenuhi  persyaratan  Opanya.  Di  sini  lah  bentuk  dari  konflik  utama atau pokok dari film ini. Seperti ungkapan Iqbal Alfajri terkait konflik utama pada film Iqro’:
“Konflik utamanya adalah tentang keinginan seorang anak menggunakan teleskop tempat Opanya bekerja namun diberi syarat harus bisa mengaji dulu.” (Alfajri, 2023).
4 Wawancara, Iqbal Alfajri (Sutradara Film Iqro’: Petualangan Meraih Bintang), 25 Mei 2023.
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 219
Aqila  mulai  menunjukkan  kekesalan  pada  Opa  dengan  menanyakan  apakah  ada hubungannya mengaji  dengan  Pluto.  Seketika  Opa  memberikan  penjelalasan  dengan  penuh pengertian  terhadap  Aqila  terkait  membaca  Alquran  dengan  pengamatan  langit.  Opa menjelaskan,  begitu  besarnya  kuasa  Allah  yang  terdapat  pada  dunia  ini,  dengan perumpamaan  melihat  jam  di  zaman  dahulu  untuk  menentukan  sholat  lima  waktu  dilihat melalui membaca langit.
3. Setelah  banyak  lika-liku  gangguan  yang  dihadapi,  kembalilah  dimulai  alur keseimbangan, ditandai dengan Opa yang mencoba ikhlas atas takdir Allah.
Dialog ke 7 (Cinta Tanah Air):
Opa : tuh, ada buku yang ketinggalan. Besok aja diambil.
Oma  : berat hati mama, melihat papa sedih kayak gini, kita udah lama, udah  kenyang  di  Boscha.  Lagi  juga  udah  banyak,  berapa  sudah  buku  yang papa  tulis,  selama  papa  menjabat  disini.  Belum  lagi  hasil  penelitian,  yang sudah  dilaunch  di  dalam  maupun  di  luar  negeri.  Semua  itu  kontribusi  pap yang sangat besar untuk ilmu pengetahuan. Mama bersaksi pa, dari seluruh hidup papa, untuk berbakti kepada ilmu disini. Sekarang tinggal tawakal kpd Allah.  Siapa  yang  tawakal  kepada  Allah,  Allah  pasti  kasih  jalan  keluar  pa. Akan Allah berikan jalan-jalan dari arah yang tidak terduga, akan diberikan jalan yang mudah pa, hilang semua urusan papa.
Saat  Opa  merasa  terpuruk  hingga  berada  dititik  terendah  merasa  tidak  berguna dengan  keadaan  yang  sekarang,  merasa  diri  sangat  kurang  dalam  mempertahankan  jiwa kebangsaannya, agar Bosscha selalu aktif kembali.
Hal  tersebut  ditentang  Oma,  karena  sejatinya  Opa  telah  banyak  mengabdikan  diri terhadap  ilmu  pengetahuan.  Opa  telah  banyak  menyebarkan  ilmu  pengetahuan  selama dirinya menjabat di Bosscha, dari sanalah terbit banyak buku, berbagai hasil penelitian yang sudah dipublikasikan dalam negeri atau luar negeri. Hampir seluruh hidup Opa telah sangat berjasa bagi kehidupan bangsa dalam bidang pendidikan ilmu pengetahuan.
Bang Codet memberanikan diri datang ke rumah Opa Wibowo untuk berterus terang, berdamai dengan keluarga Wibowo  dan  memeberitahukan  orang  yang  menyuruhnya  dalam meneror Opa Wibowo.
Dialog ke 8 (Cinta Damai):
Bang Codet : saya teh kesini mau minta maaf sekaligus ngaku salah. Selama ini saya yang meneror bapak. Opa : eee saya hargai kejujuran kamu. Tapi kenapa bisa begini?
Mendengar  hal  itu  Codet  merasa  sangat  bersalah,  ia  hanya  mampu  menundukkan pandangan atas kesalahannya itu.
Pada scene tersebut Bang Codet meminta kedamaian terhadap Opa, org yang sering diteror nya berkat suruhan bos pengembang. Ia meminta maaf atas segala perilakunya yang selalu mengusik ketenangan keluarga Wibowo.
Ia meminta kedamaian agar Opa tidak melaporkannya ke pihak berwajib atas dugaan peneroran. Dengan keluasan hati, Opa memaafkan Bang Codet, ia paham benar bahwa Bang
Codet adalah orang baik yang hanya diperalat oleh bos pengembang untuk mengusir keluarga Wibowo dari Bosscha. Sehingga pengembangan propertinya berjalan dengan baik.
Dialog ke 9 (Peduli Lingkungan):
Bang Codet : Saya teh kapok, hidup saya jadi ga tenang gitu, awalnya Bos  teh  ngejanjiin  pekerjaan  buat  warga  sini,  asal  pembangunan hotel  berjalan  lancar.  Cuma  saya  pikir-pikir  mah,  kalau  sampe pembangunan  hotel  itu  lancar,  berhasil  gitu,  kita  pasti  kekurangan air. Karena dia nyedot air yang banyak. Opa : dan Boscha pun harus tutup. Bang Codet : kumaha pak? Opa : iya, karena pencahayaan dari hotel itu tetap mengganggu pengamatan langit, selama – lamanya
Mendengar  hal  itu  Codet  merasa  sangat  bersalah,  ia  hanya  mampu  menundukkan pandangan atas kesalahannya itu.
Hal  demikian  menandakan  bahwa  bang  Codet  sangat  memikirkan  lingkungan sekitarnya,  lebih  tepatnya  ia  memiliki  karakter  peduli  lingkungan  bahwa  ternyata  jika  ia mementingkan  ego  nya  hanya  untuk  mendapatkan  pekerjaan,  akan  berdampak  pada kerusakan lingkungan yang berupa kekurangan air, yang diketahui bahwa air ialah termasuk sumber  kehidupan  bagi  seluruh  makhluk  hidup  di  bumi.  Jika  hal  tersebut  rusak  atau kekurangan sungguh sangat merugikan warga sekitar. Begitupun dengan Bosscha, efekd ari pencahayaan  pembangunan  hotel  akan  mengangu  pengamatan  langit  di  malam  hari  akibat dari polusi cahaya yang dihasilkan oleh hotel.
Opa  yang  memang  memiliki  hati  yang  luas  dalam  memaafkan  ia  pun  juga  memiliki sikap toleransi terhadap sesama dengan menanyakan perihal pekerjaan Codet.
Dialog ke 10 (Toleransi): Opa : oiya bang Codet, sekarang kerja apa? Bang Codet : gini-gini aja pak, namanya juga jaga keamanan kampung, berapa sih! Opa : yaaah padahal usaha kerupuk Palembang itu lumayan ya, saya akan mencoba mencari modal usaha melalui Baitul mal, supaya usaha bang Codet sama emak itu berkembang. Ya mudah-mudahan ini jalan yang terbaik untuk bang Codet, mudah-mudahan!.
Tak  lama  setelah  itu,  disuatu  hari  Opa  mendapatkan  surat  bahwa  Boscha  kembali dibuka, karena Pemda telah menyegel pembangunan Hotel di kawasan Boscha.
Menunjukkan  bahwa  sikap  toleransi  Opa  kepada  Bang  Codet  yaitu  dengan  hidup rukun sesama umat, walau  telah diteror oleh Codet tetapi Opa tetap ingin membantu sesama Muslim dengan mencarikan dana di Bitul Mal agar usaha Bang Codet tetap berjalan dengan baik. Jika Opa tidak memiliki sikap Toleransi, bisa saja Bang Codet dilaporkan kepada pihak berwajib  karena  telah  meneror  keluarga  Opa.  Tetapi,  dengan  kelapangan  hati,  Opa memaafkan  segala  perbuatan  yang  diperintahkan  oleh  Bos  Pengembang  kepada  Codet. Tujuan dari penerorran ialah agar Bos Pengembang dapat mengusir Opa secara perlahan dari
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 221
kawasan  Boscha.  Dengan  terusirnya  Opa  akan  lebih  memudahkan  Bos  Pengembang  dalam pembangunan Hotel sekitar Boscha.
Hal  ini  menunjukkan  betapa  baiknya  karakter  yang  dimiliki  Opa  kepada  sesama Muslim,  ia  sangat  menghargai  keberanian  Codet  dalam  meminta  maaf  kepada  Opa.  Walau didzolimi ia tidak memusuhinya sehinga tidak dapat merugikan sesama manusia, bahkan ia membantu usaha sesama umat Muslim.

## SIMPULAN
Nilai-nilai  pendidikan  karakter  merupakan  suatu  hal  penting  serta  bermanfaat  bagi pendidikan manusia.  Pada film Iqro’: Petualangan Meraih  Bintang terdapat sepuluh macam nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  ditemukan.  Diantaranya  ialah  pada  alur  awal  yaitu terdapat  nilai  karakter  rasa  ingin  tahu  yang  berupa  keinginan  yang  mendalam  untuk memperdalam  pengetahuannya  dalam  dunia  astronomi,  nilai    karakter  jujur  berupa ungkapan guru mengaji Aqila  yang mengadukan bahwa Aqila mengalami penurunan dalam mengaji,  nilai  karakter  kreatif  berupa  pengelolaan  kamar  dengan  menghias  dai  berbagai aksesoris dan membuat miniatur dari kertas, nilai karakter religius dan disiplin berupa sholat berjamaah  yang  dilakukan  ditiap  hari  dan  mengikuti  aturan  yang  telah  ditetapkan  Oma  di rumah.
Alur  tengah  berisi  tentang  nilai  karakter  gemar  membaca  dan  juga  berisi  konflik utama  yaitu  perihal  Aqila  yang  terus  mendesak  Opa  untuk  memperbolehkan  Aqila meneropong  di  Bosscha.  Dilanjut  dengan  alur  akhir  yaitu  keseimbanagan  dimulai  dengan nilai  karakter  cinta    tanah  air  berupa  wujud  Opa  yang  memperjuangkan  negara  dengan menyebar  ilmu  pengetahuan  selama  ia  menjabat  di  Bosscha  dan  mempublikasi  karya- karyanya  hingga  ke  mancanegara.  Nilai  karakter  damai  berupa  Bang  Codet  yang  meohon perdamaian pada Opa agar dimaafkan karena Opa memiliki karakter cinta damai maka ia pun dimaafkan,  nilai  karakter  peduli  lingkungan  terdapat  pada  Bang  Codet  yang  memikirkan nasib  warga  dengan  lingkungan  yang  nantinya  akan  kekurangan  air  apabila  pembangunan hotel  terus  berlangsung,  terakhir  ialah  toleransi  yaitu  bentuk  Opa  yang  tetap  ingin membantu Bang Codet mencarikan modal usaha saat ia telah di dzolimi.

## DAFTAR PUSTAKA:
“Iqro: Petualangan Meraih Bintang - Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas. (2023., Aprl 12).
Alfajri, I. (2023, Mei 24). Wawancara Sutradara Film Iqro': Petualangan Meraih Bintang. Gunawan, H. (2020). Heri Gunawan, “Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi”, dalam Ni Putu Suwardani, “Quo Vadis” Pendidikan Karakter: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Bali: UNHI.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan Library Research Kajian Filosofis, Teoritis dan Aplikasi Proses dan Hasil . Depok: Rajawali Press.
Krippendorff, K. (1991). Analisis Isi Pengantar Teori dan Metodologi. Jakarta: CV. Rajawali. Mayar,  F.  (2022).  Analisis  pembelajaran  seni  melalui  finger  painting  pada  anak  usia  dini.
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 359.
Mega, A. H. (2017). “Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Yang Terkandung Dalam Syair Lagu Karya Harris J Pada Album ‘Salam. Skripsi , 3. Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Sriwilujeng,  D.  (2017). Panduan  Implementasi  Penguatan  Pendidikan  Karakter. Jakarta: Esensi.
Sukitman,  Tri    (2016).  “Internalisasi  Pendidikan  Nilai  dalam  Pembelajaran  (Upaya menciptakan  sumber  daya  manusia  yang  berkarakter).” Jurnal  Pendidikan  Sekolah Dasar Ahmad Dahlan 2, no. 2: 85–96. Wiyani,  Novan  Ardy,  2018. Pendidikan  Karakter  Berbasis  Total  Quality  Management . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.