## SIKAP BELA NEGARA SEBAGAI KONTROL DIRI DALAM MEMINIMALISIR PERILAKU KECURANGAN DIPANDANG DARI PERSPEKTIF FRAUD DIAMOND
Ani Marisa 1 , Endah Susilowati 2*
1,2 Program Studi Akuntansi, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur E-mail: 1) 20013010225@student.upnjatim.ac.id , 2) endahs.ak@upnjatim.ac.id

## Abstract
This research aim to test and empirically demonstrate how pressure, opportunity, rationalization, and capacity can influence academic fraud behaviour and how national defense attitudes play a role in moderating such influence. This research is a quantitative study using up to 94 students from S1 Accounting  student  UPN  “Veteran”  East  Java  as  samples.  The  research  used  SEM  PLS  with WarpPLS 7.0 software for data analysis. The finding of this research may be used as a resource for universities related to fraud in the university environment, specially in S1 Accounting students and can provide an overview of fraud related to occurring, so that the universities can take determined further  action  to  deal  with  such  matters.  Research  findings  demonstrate  that  pressure  and rationalization  have  a  significant  influence  on  fraud  behavior  and  national  defense  attitudes  can moderate the influence of opportunity against fraud behavior. Opportunity and capability have no significant influence on fraud behavior and national defense attitudes do not moderate the influence of pressure, racinoalization, and capability against fraud behavior.
Keywords: Accounting Behavior, Academic Fraud, Fraud Diamond, Pancasila

## Abstrak
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  melakukan  pengujian  dan  memberikan  bukti  secara  nyata  terkait bagaimana  tekanan,  kesempatan,  rasionalisasi,  dan  kapabilitas  berpengaruh  pada  perilaku kecurangan dan bagaimana sikap bela negara berperan dalam memoderasi pengaruh tersebut.  Jenis penelitian ini kuantitatif dengan jumlah sampel yang digunakan yaitu 94 mahasiswa dari mahasiswa S1  Akuntansi  UPN  “Veteran”  Jawa  Timur.  SEM  PLS  diaplikasikan  untuk  analisis  data  dengan software WarpPLS 7.0. Riset ini dapat dijadikan sebagai acuan bagi pihak perguruan tinggi terkait dengan masalah kecurangan ( fraud ) di lingkungan perguruan tinggi khususnya pada mahasiswa S1 Akuntansi  dan  dapat  memberikan  gambaran  terkait fraud yang  terjadi,  sehingga  universitas  dapat melakukan  menentukan  dan  melakukan  tindakan  selanjutnya  untuk  menangani  kecurangan akademik  tersebut.  Hasil  penelitian  mengungkapkan  tekanan  dan  rasionalisasi  berpengaruh signifikan terhadap fraud behavior dan sikap bela negara dapat memoderasi pengaruh kesempatan terhadap fraud behavior . Namun, kesempatan dan kapabilitas tidak berpengaruh signifikan terhadap fraud behavior dan sikap bela negara tidak mempu memoderasi pengaruh tekanan, rasinoalisasi, dan kapabilitas terhadap fraud behavior .
Kata Kunci: Akuntansi Keprilakuan, Fraud Diamond , Kecurangan Akademik, Pancasila

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  zaman  yang  semakin  pesat  membutuhkan  keseimbangan  dengan diterapkannya etika dalam setiap tindakan yang dilakukan. Etika merupakan sebuah prinsip moral  dan  landasan  seseorang  untuk  melakukan  tindakan  sehingga  tindakan  tersebut memberikan pujian terhadap dirinya dan meningkatkan martabat dan kehormatan seseorang (Hassan,  2019).  Etika  yang  dijunjung  tinggi  dapat  memungkinkan  untuk  seseorang berperilaku lebih baik dan menghindari perilaku yang buruk, salah satunya seperti perilaku kecurangan ( fraud) . Menurut Agustina & Pratomo (2019), kecurangan merupakan tindakan yang menimbulkan kerugian bagi banyak orang dan dilakukan secara sengaja.
Profesi  yang  berhubungan  erat  dengan  etika  dan  profesionalitas  salah  satunya  adalah akuntan. Akuntan harus menjalankan tugasnya dengan berdasar pada kode etik dan standar yang  berlaku untuk menjaga  integritasnya  (Ikatan Akuntansi Indonesia, 2021). Tugas dan kewajiban  yang  tidak  dijalankan  sesuai  dengan  kode  etik  dan  standarnya  dapat menjerumuskan  akuntan  ke  dalam  perilaku  kecurangan  ( fraud ).  Menurut Association  of Certified Fraud Examiners (ACFE) Indonesia (2021), fraud berarti penyelewengan jabatan yang disengaja demi keuntungan sendiri melalui penyalahgunaan sumber daya organisasi. Hasil  survey  pada  tahun  2019  yang  dilakukan  oleh  ACFE  dengan  239  responden membuktikan bahwa di Indonesia kasus fraud yang paling banyak dilakukan yaitu korupsi. Selain  korupsi  yang  ditemukan  di  lapisan  masyarakat, fraud juga  ditemukan  di lingkungan Pendidikan  yang  biasa disebut kecurangan akademik. Lingkungan pendidikan merupakan bidang yang sangat penting dalam membantu melahirkan penerus bangsa yang memiliki kualitas yang dapat membantu dalam sebuah aspek kehidupan (Safitri et al., 2023). Pendidikan diharapkan dapat membentuk penerus bangsa yang bukan hanya cerdas di aspek akademik  saja,  tetapi  juga  memahami  mengenai  perilaku  yang  sesuai  dengan  etika  dan moral.
Mahasiswa akuntansi khususnya merupakan cikal bakal dari profesi akuntan harus dapat memahami  kode  etik  seorang  akuntan  dan  menerapkannya.  Namun,  pada  kenyataannya masih banyak kecurangan akademik yang terlihat di lingkungan mahasiswa. Oleh karena hal tersebut,  penelitian  awal  dilakukan  oleh  peneliti  untuk  mengetahui  apakah  ditemukan perilaku  kecurangan  akademik  yang  signifikan  di  lingkungan  perguruan  tinggi  dengan membagikan kuesioner kepada mahasiswa aktif S1 Akuntansi UPN “Veteran Jawa Timur”. Hasil dari penelitian awal menunjukkan bahwa dari 100 responden yang mengisi,  perilaku kecurangan yang banyak dilakukan oleh responden yaitu melakukan kerja sama ketika ujian berlangsung dengan jumlah responden 83 responden dan persentase sebesar 83% yang dapat diketahui melalui tabel 1.
Tabel 1. Hasil penelitian awal No. Perilaku Kecurangan Jumlah Responden Persentase Pernah Tidak Pernah Pernah Tidak Pernah 1 Melakukan plagiarisme 80 20 80% 20% 2 Melakukan kerja sama saat ujian 83 17 83% 17% 3 Menyontek 69 31 69% 31% 4 Menitip absen 13 87 13% 87% 5 Menggunakan HP saat ujian 39 61 39% 61%
Sumber: Hasil jawaban kuesioner peneliti (2024)
Tindak  kecurangan  pada  mahasiswa  diakibatkan  oleh  faktor-faktor  baik  dari lingkungannya maupun dari dalam dirinya sendiri (Achmada et al., 2020). Identifikasi faktor penyebab perilaku kecurangan dapat dilihat dari perspektif fraud diamond theory. Menurut teori  ini, terdapat empat  faktor yang dapat digunakan untuk  mengidentifikasi fraud ,  yaitu tekanan , kesempatan , rasionalisasi, dan kapabilitas (Wolfe & Hermanson, 2004).
Tekanan  memberikan  dorongan  kepada  seseorang  untuk  melakukan  kecurangan. Menurut  Oktarina  & Ramadhan (2023), tekanan  adalah  kondisi  yang  memaksa  seseorang untuk  melakukan  tindakan  yaitu fraud yang  dapat  bersumber  dari  luar  maupun  dalam. Tekanan  di  dalam  kecurangan  yang  dilakukan  di  bidang  pendidikan  dapat  muncul  dalam bentuk keinginan atau keharusan mendapatkan nilai dan penghargaan yang tinggi  (Susanti et  al.,  2019).  Tekanan  dapat  memicu  seseorang  untuk  melakukan  perilaku  kecurangan didukung oleh penelitian Dewi & Pertama (2020) serta penelitian Novita & Jannah (2022) yang  menghasilkan  tekanan  berkontribusi  positif  yang  relevan  pada  perilaku  kecurangan. Namun,  pernyataan  ini  bertentangan  dengan  Anfas  et  al.  (2019)  yang  mengungkapkan tekanan tidak berdampak pada perilaku kecurangan.
Kesempatan  merupakan  hal  penting  sebagai  penyebab  terjadinya fraud .  Hal  ini disebabkan apabila pelaku kecurangan tidak  mendapatkan  peluang untuk bertindak,  maka fraud tidak  akan  terjadi  (Marfuah  et  al.,  2022).  Pernyataan  ini  didukung  dengan  hasil penelitian dari Nurdiansyah et al. (2023) dan Sitinjak & Oktris (2022) yang mengungkapkan bahwa kesempatan berkontribusi positif dan signifikan pada perilaku kecurangan. Namun, pernyataan  tersebut  tidak  sesuai  dengan  penelitian  Parengkuan  &  Pesudo  (2023)  dan penelitian dari  Safitri et  al. (2023)  yang  menjelaskan  perilaku kecurangan akademik tidak terpengaruh oleh kesempatan.
Fraud  behavior juga  disebabkan  oleh  adanya  rasionalisasi.  Sifat  rasionalisasi memberikan pembenaran  mengenai segala hal  yang dilakukan dalam pandangan subjektif mahasiswa  (Sofa  &  Susilowati,  2021).  Menurut  Isaiah  et  al.  (2023),  rasionalisasi  adalah ketika  pelaku  kecurangan  berusaha  untuk  membenarkan  tindakan  kecurangannya.  Hal  ini diperkuat  Nurjanah  et  al.  (2021)  dan  Amin  et  al.  (2021)  dengan  riset  mereka  yang menjelaskan  rasionalisasi  berdampak  positif  serta  relevan  pada  perilaku  kecurangan akademik. Akan tetapi, pernyataan ini bertentangan dengan penelitian Hidayah & Sholiqin (2022)  yang  memberikan  pernyataan  rasionalisasi  tidak  berdampak  terhadap  perilaku kecurangan akademik.
Aspek  lain  yang  bisa  memengaruhi  terjadinya  perilaku  kecurangan  atau fraud yaitu kapabilitas. Kapabilitas  menurut Wolfe & Hermanson (2004) dalam teorinya, yaitu Fraud Diamond , harus dimiliki oleh seseorang ketika orang tersebut akan melakukan fraud . Tanpa adanya kapabilitas  maka fraud tidak akan terjadi. Pernyataan  ini  berbanding  lurus dengan riset Alfian et al. (2021) dan Apsari & Suhartini (2021) yang menyebutkan bahwa kapabilitas memiliki kontribusi  yang positif pada perilaku kecurangan akademik. Namun,  pernyataan tersebut  tidak  selaras  dengan  riset  Anfas  et  al.  (2019),  yang  mengungkapkan  perilaku kecurangan akademik tidak terpengaruh oleh kapabilitas.
Perguruan tinggi dapat menerapkan norma dan nilai-nilai Pancasila untuk mencegah adanya perilaku kecurangan di kehidupan universitas. Nilai-nilai moral yang terdapat dalam Pancasila  akan  memberikan  pelajaran  bagaimana  cara  berpikir  dan  melakukan  tindakan sesuai  dengan  ideologi  bangsa  (Amyulianthy  et  al.,  2023).  Bela  negara  adalah  salah  satu
sikap yang bertumpu pada etika dan moral. Bela negara dalam Undang-Undang RI Nomor 3 Tahun 2002  merupakan sikap untuk mempertahankan  negara dengan didasari kecintaan dan berdasar pada Pancasila serta Undang-Undang. Sikap bela negara dapat menjadi kontrol untuk seseorang dalam melakukan tindakannya, karena di dalam sikap bela negara tersebut terdapat nilai-nilai Pancasila yang luhur dan bermoral. Oleh sebab itu, peneliti ingin meneliti bagaimana  pengaruh fraud  diamond pada  perilaku  kecurangan  yang  terjadi  di  mahasiswa Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional (UPN) “Veteran” Jawa Timur dengan sikap bela negara sebagai pemoderasi.
Penelitian  ini  memberikan  kontribusi  khususnya  dalam  memberikan  ilmu  dan wawasan  mengenai fraud  diamond dan fraud  behavior .  Selain  itu,  penelitian  ini  dapat dijadikan  sebuah  acuan  bagi  universitas  terkait  dengan  masalah  kecurangan  ( fraud )  di lingkungan  universitas  khususnya  pada  mahasiswa  S1  Akuntansi  dan  dapat  memberikan gambaran  terkait fraud yang  terjadi,  sehingga  universitas  dapat  menentukan  tindakan selanjutnya untuk menanganinya.

## 2. LANDASAN TEORI

## 2.1. Theory of Planned Behavior
Penelitian ini didukung oleh teori perilaku terencana atau theory of planned behavior . Teori ini digagas oleh Ajzen pada 1991, yang merupakan teori yang berfokus terhadap faktor utama, yaitu niat individu, dalam melakukan suatu perilaku. Teori ini adalah perluasan dari teori  perilaku  beralasan  yang  disampaikan  oleh  Ajzen  dan  Fishbein  pada  tahun  1975. Berdasarkan  penelitian  Ajzen  (1991),  diungkapkan  bahwa  niat  diasumsikan  dapat mengindikasi motivasi yang memengaruhi suatu perilaku. Menurut Ajzen (2020), terdapat tiga  faktor  yang  dapat  memengaruhi  niat  perilaku,  yaitu attitude  toward  the  behavior , subjective norm concerning the behavior , dan perceived behavioral control .

## 2.2. Fraud Diamond Theory
Selain theory  of  planned  behavior ,  penelitian  ini  juga  menggunakan  teori fraud diamond yang digagas oleh Wolfe & Hermanson pada 2004. Gagasan ini menyempurnakan teori fraud triangle yang digagas oleh Cressey pada 1950-an yang mengungkapkan bahwa untuk  mendeteksi  kecurangan  ( fraud) terdapat  tiga  hal.  Wolfe  &  Hermanson  (2004) berpendapat bahwa terdapat elemen lagi yang dapat ditambahkan pada teori fraud triangle untuk meningkatkan deteksi terhadap adanya fraud, yaitu kapabilitas.
Tekanan  adalah  penyebab  yang  dapat  memicu  seseorang  untuk  bertindak fraud (Azzahroh et al., 2020). Menurut Wulansuci & Laily (2022), tekanan dapat diartikan sebagai kondisi yang memaksa seseorang sehingga seseorang tersebut setuju untuk berbuat curang. Wolfe & Hermanson (2004) dalam teorinya menyebutkan, pada proses melakukan tindakan kecurangan,  pelaku  kecurangan  akan  berpikir  bahwa  dia  ingin,  harus,  dan  butuh  untuk melakukan kecurangan tersebut. Hal  ini  adalah cerminan dari adanya  faktor tekanan pada pelaku tersebut.
Faktor kesempatan sangat membantu seseorang untuk melakukan perbuatan curang. Kesempatan adalah situasi saat pelaku kecurangan dapat menemukan cara untuk melakukan kecurangan  dengan  memanfaatkan  jabatannya  tanpa  ada  yang  mengetahui  tindakannya (Andrianus  et  al.,  2019).  Kesempatan  dapat  membuka  jalan  untuk  seseorang  bertindak
curang.  Dalam  teori  yang  digagas  oleh  Wolfe  &  Hermanson  (2004),  kesempatan  dapat terbuka karena terdapat kekurangan dari sistem yang bisa disalahgunakan.
Menurut Parengkuan & Pesudo (2023), rasionalisasi adalah kejahatan individual dan pembenaran diri atas tindakan  yang dilakukan  yang biasanya  muncul  sebelum  melakukan kecurangan. Seseorang yang melakukan kecurangan akademik berpikir bahwa perilakunya adalah  hal  yang  beralasan  yang  dapat  diterima.  Adanya  anggapan  dan  pendapat  tersebut dapat  menimbulkan  sikap  mewajarkan  segala  tindakan  yang  dilakukan  dari  mahasiswa walaupun tindakan tersebut adalah salah satu bentuk kecurangan.
Menurut  Wolfe  &  Hermanson  (2004),  seseorang  harus  memiliki  kapabilitas  untuk mengetahui  adanya  kesempatan  yang  bisa  digunakan  untuk  melakukan  kecurangan. Kapabilitas  seseorang  dalam  hal  kecurangan  akademik  merupakan  kemampuan merencanakan kecurangan, kemampuan untuk menekan seseorang melakukan kecurangan, kemampuan  untuk  melakukan  tindakan  kecurangan,  dan  kemampuan  untuk  tetap  tenang ketika melakukan kecurangan (Oktarina & Ramadhan, 2023).

## 2.3. Sikap Bela Negara
Bela  negara  merupakan  sikap  yang  wajib  diterapkan  oleh  setiap  masyarakat  sesuai dengan undang-undang yang berlaku (Yulnelly & Setiyawati, 2022). Menurut Kementerian Pertahanan  Republik  Indonesia  (2018),  bela  negara  adalah  semangat rela  berkorban  demi mempertahankan keutuhan negara yang dilakukan baik dengan harta atau nyawa sekalipun. Bela negara memiliki lima nilai yang harus dilakukan dan diterapkan oleh setiap masyarakat, yaitu cinta tanah air, sadar berbangsa dan bernegara, setia pada Pancasila, rela berkorban, dan mempunyai kemampuan awal bela negara (Yulnelly & Setiyawati, 2022). Sebagai agent of change , mahasiswa dapat mengamalkan nilai-nilai tersebut dalam berkontribusi kepada masyarakat sehingga tindakan yang dilakukan sesuai dengan nilai luhur Pancasila.

## 3. METODE PENELITIAN
Penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan populasi mahasiswa aktif S1 Akuntansi UPN  “Veteran”  Jawa  Timur  sejumlah  1.484  mahasiswa.  Teknik  sampling  dalam menentukan sampel yang digunakan yaitu simple random sampling dan memperoleh sampel sejumlah  94  mahasiswa. Structure  Equation  Model (SEM) dengan Partial  Least  Square (PLS)  diterapkan  dalam  melakukan  analisa  data  dengan  bantuan  dari  program  aplikasi WarpPLS  7.0.  Data  dalam  penelitian  diperoleh  dari  jawaban  kuesioner  oleh  responden, sedangkan data sekunder didapatkan dari rujukan seperti jurnal ilmiah, artikel, dan buku.
Hubungan  antara  variabel  independent  dan  variabel  dependen  diilustrasikan  dalam kerangka konseptual berikut:

## Sumber: Peneliti (2023)
Gambar 1 . Kerangka Pemikiran

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Hasil Penelitian
Hasil pengumpulan kuesioner berupa google form yang disebar langsung ke responden sejumlah 94. Tabel 1 berikut menampilkan data responden yang berhasil dikumpulkan dari pembagian kuesioner berdasarkan angkatan.

## Tabel 1. Responden berdasarkan angkatan tahun masuk
Angkatan Jumlah Responden yang Mengisi Kuesioner Lengkap Persentase 2017 0 0% 2018 2 2,1% 2019 2 2,1% 2020 33 35,1% 2021 35 37,2% 2022 9 9,6% 2023 13 13,8%
Sumber: Hasil Kuesioner Peneliti (2024)
Tabel  1  menyajikan  jumlah  responden  yang  paling  banyak  berpartisipasi  yaitu angkatan 2021 dengan peresentase 37,2%.
X 1 : Tekanan
X 2 :
Kesempatan
X 3 : Rasionalisasi
X 5 : Sikap Bela Negara X 4 : Kapabilitas Y: Fraud Behavior

## 4.1.1. Uji Validitas Konvergen
Tabel 2. Hasil outer loading (Tahap 1) Variabel Indikator Loading P value Tekanan (X 1 ) X 1.1 0.768 <0.001 X 1.2 0.545 <0.001 X 1.3 0.493 <0.001 X 1.4 0.879 <0.001 Kesempatan (X 2 ) X 2.1 0.667 <0.001 X 2.2 0.755 <0.001 X 2.3 0.631 <0.001 X 2.4 0.515 <0.001 X 2.5 0.649 <0.001 X 2.6 0.762 <0.001 X 2.7 0.791 <0.001 X 2.8 0.552 <0.001 Rasionalisasi (X 3 ) X 3.1 0.717 <0.001 X 3.2 0.781 <0.001 X 3.3 0.870 <0.001 X 3.4 0.820 <0.001 Kapabilitas (X 4 ) X 4.1 0.467 <0.001 X 4.2 0.722 <0.001 X 4.3 0.854 <0.001 X 4.4 0.541 <0.001
Sikap Bela Negara (X 5 ) X 5.1 0.760 <0.001 X 5.2 0.814 <0.001 X 5.3 0.712 <0.001 X 5.4 0.904 <0.001 X 5.5 0.898 <0.001 X 5.6 0.711 <0.001 X 5.7 0.692 <0.001 X 5.8 0.881 <0.001 X 5.9 0.869 <0.001 X 5.10 0.825 <0.001 Fraud Behavior (Y) Y 1.1 0.363 <0.001 Y 1.2 0.629 <0.001 Y 1.3 0.741 <0.001 Y 1.4 0.875 <0.001 Y 1.5 0.859 <0.001 Y 1.6 0.848 <0.001 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Validitas konvergen menunjukkan bahwa indikator saling berkolerasi positif apabila nilai outer  loading >0,70  dan  nilai average  variance  extracted (AVE)  >0,50  (Sholihin  & Ratmono,  2021:44-45).  Berdasarkan  Tabel  2  terlihat  bahwa  masih  terdapat  indikator- indikator  yang  belum  memenuhi  kriteria  karena  nilai outer  loading yang  dimiliki  masih <0,70. Oleh sebab itu, dilakukan pengujian lagi dengan mengeliminasi indikator-indikator yang belum memenuhi kriteria.
Tabel 3. Hasil outer loading (Tahap 2) Variabel Indikator Loading P value Tekanan (X 1 ) X 1.1 0.912 <0.001 X 1.4 0.912 <0.001 Kesempatan (X 2 ) X 2.2 0.784 <0.001 X 2.6 0.896 <0.001 X 2.7 0.882 <0.001 Rasionalisasi (X 3 ) X 3.1 0.717 <0.001 X 3.2 0.781 <0.001 X 3.3 0.870 <0.001 X 3.4 0.820 <0.001 Kapabilitas (X 4 ) X 4.2 0.849 <0.001 X 4.3 0.849 <0.001
Sikap Bela Negara (X 5 )
X 5.1 0.770
<0.001 X 5.2 0.819 <0.001 X 5.3 0.716 <0.001 X 5.4 0.913 <0.001 X 5.5 0.904 <0.001 X 5.6 0.718 <0.001 X 5.8 0.879 <0.001 X 5.9 0.867 <0.001 X 5.10 0.814 <0.001 Fraud Behavior (Y) Y 1.3 0.781 <0.001 Y 1.4 0.880 <0.001 Y 1.5 0.867 <0.001 Y 1.6 0.867 <0.001 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Tabel 3 menyajikan hasil bahwa semua indikator telah sesuai dengan kriteria dengan nilai outer  loading >0,70.  Hal  tersebut  menunjukkan  setiap  indikator  yang  diaplikasikan telah valid.
Tabel 4. Nilai AVE Variabel AVE Tekanan (X 1 ) 0,832 Kesempatan (X 2 ) 0,732 Rasionalisasi (X 3 ) 0,638 Kapabilitas (X 4 ) 0,720 Sikap Bela Negara (X 5 ) 0,681 Fraud Behavior (Y) 0,722 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Tabel 4  memperlihatkan bahwa seluruh variabel  yang terdapat di penelitian ini telah memenuhi syarat nilai AVE, yaitu >0,50. Hal ini berarti setiap konstruk telah menjelaskan lebih dari setengah indikator-indikatornya.

## 4.1.2. Uji Validitas Diskriminan
Validitas diskriminan dinilai menggunakan nilai cross loading dan akar kuadrat AVE. Tabel 5 berikut merupakan hasil dari pengujian.
Tabel 5. Nilai cross loading TEK KES RAS KAP BLNG FBHV X 1.1 0.912 0.089 0.002 0.090 0.069 -0.151 X 1.4 0.912 -0.089 -0.002 -0.090 -0.069 0.151 X 2.2 0.072 0.784 0.227 -0.028 -0.055 -0.093 X 2.6 -0.136 0.896 0.113 0.023 0.004 -0.012 X 2.7 0.074 0.882 -0.316 0.002 0.044 0.095 X 3.1 0.579 -0.042 0.717 -0.116 -0.005 0.051 X 3.2 0.124 -0.021 0.781 0.190 0.030 -0.407 X 3.3 -0.320 0.080 0.870 -0.040 0.129 0.085 X 3.4 -0.284 -0.028 0.820 -0.036 -0.160 0.252 X 4.2 -0.263 0.012 0.002 0.849 0.055 0.060 X 4.3 0.263 -0.012 -0.002 0.849 -0.055 -0.060 X 5.1 0.087 -0.133 -0.107 -0.065 0.770 -0.064 X 5.2 0.021 -0.092 0.099 -0.069 0.819 0.091 X 5.3 0.166 -0.242 -0.074 0.273 0.716 -0.176 X 5.4 -0.051 0.064 0.019 0.081 0.913 -0.009 X 5.5 -0.044 0.021 -0.011 0.046 0.904 0.065 X 5.6 0.065 -0.185 -0.033 0.249 0.718 -0.069 X 5.8 -0.076 0.048 0.029 -0.131 0.879 0.074 X 5.9 -0.076 0.153 -0.005 -0.136 0.867 0.082 X 5.10 -0.039 0.284 0.060 -0.186 0.814 -0.044 Y 1.3 -0.380 0.049 0.034 0.061 0.060 0.781 Y 1.4 -0.034 -0.011 0.124 -0.095 0.088 0.880 Y 1.5 0.172 0.023 -0.168 -0.001 -0.044 0.867 Y 1.6 0.205 -0.057 0.011 0.042 -0.099 0.867 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Berdasar  pada  Tabel  5  dapat  dilihat  nilai cross  loading yang  tertera  pada  setiap indikator  memiliki  nilai  lebih  rendah  dari  nilai outer  loading -nya.  Hal  ini  berarti  standar validitas diskriminan telah terpenuhi.
Tabel 6. Nilai akar kuadrat AVE setiap variabel TEK KES RAS KAP BLNG FBHV TEK 0.912 0.194 0.607 0.002 -0.182 0.570 KES 0.194 0.856 0.444 0.108 -0.134 0.326 RAS 0.607 0.444 0.799 0.132 -0.177 0.577 KAP 0.002 0.108 0.132 0.849 0.229 0.044 BLNG -0.182 -0.134 -0.177 0.229 0.825 -0.017 FBHV 0.570 0.326 0.577 0.044 -0.017 0.850 Sumber: Data diolah peneliti (2024) Tabel 7. Nilai akar kuadrat AVE pada efek moderasi BLNG*TEK BLNG*KES BLNG*RAS BLNG*KAP BLNG*TEK 1.000 0.134 0.452 0.097 BLNG*KES 0.134 1.000 0.520 0.197 BLNG*RAS 0.452 0.520 1.000 0.268 BLNG*KAP 0.097 0.197 0.268 1.000 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Tabel  6  dan  Tabel  7  menyajikan  bahwa  nilai  akar  kuadrat  AVE  setiap  variabel  dan pada  efek  moderasi  memiliki  nilai  yang  lebih  besar  pada  tiap-tiap  konstruk  daripada korelasinya dengan konstruk lain. Hal  ini  menunjukkan bahwa validitas diskriminan  yang dimiliki sudah baik.

## 4.1.3. Uji Reliabilitas
Tabel 8. Nilai composite reliability Variabel Composite Reliability Tekanan (X 1 ) 0,908 Kesempatan (X 2 ) 0,891 Rasionalisasi (X 3 ) 0,875 Kapabilitas (X 4 ) 0,837 Sikap Bela Negara (X 5 ) 0,950 Fraud Behavior (Y) 0,912 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Reliabilitas dapat diukur  menggunakan nilai dari composite reliability . Reliabilitas dinyatakan baik ketika nilai composite reliability >0,70 (Apsari & Suhartini, 2021). Tabel 8 menampilkan nilai composite reliability setiap konstruk yang sudah >0,70. Hal trsebut dapat diartikan data yang digunakan terbukti reliabel untuk digunakan.

## 4.1.4. Uji Model Struktural ( Inner Model )
Model struktural dapat dinilai dengan pengukuran R-square (R 2 ) dan Q-square (Q 2 ). Nilai  R 2 berada  di  rentang  0  sampai  dengan  1  dengan  semakin  tinggi  nilai  akan mengindikasikan akurasi prediktif yang semakin tinggi pula (Sholihin & Ratmono, 2021:54- 55).  Sedangkan  nilai  Q 2 harus  memiliki  nilai  >0  sehingga  model  struktural  dapat  disebut memiliki relevansi yang prediktif.
Tabel 9. Nilai R 2 dan Q 2
Fraud Behavior (Y) R-Square (R 2 ) 0,389 Q-Squared (Q 2 ) 0,526 Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Berdasakan Tabel 9 nilai R 2 dan Q 2 menunjukkan angka lebih dari nol. Hal ini berarti akurasi  dan  relevansi  prediktif  model  struktural  dapat  dikatakan  baik.  Variabel fraud behavior dipengaruhi  oleh  tekanan,  kesempatan,  rasionalisasi,  kapabilitas,  dan  sikap  bela negara sebagai pemoderasi sebesar 38,9%. Sedangkan sebanyak 51,1% disebabkan oleh hal lain yang belum dibahas dalam riset ini.

## 4.1.4. Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  dijalankan  melalui  pengujian  koefisien  jalur  ( path  coefficient )  dengan memperhatikan nilai dari p ( p values ). Tingkat signifikansi dari nilai probabilitas ( p-value ) yaitu 5%. Hasil pengujian ditunjukkan pada Tabel 10 berikut.
Tabel 10. Nilai Path Coefficient dan P-Value Pengaruh Path coefficient P-Value Hasil TEK -> FBHV 0,320 <0.001 Diterima KES -> FBHV -0,009 0,465 Ditolak RAS -> FBHV 0,380 <0.001 Diterima KAP -> FBHV 0,157 0,058 Ditolak BLNG*TEK->FBHV 0,150 0,067 Ditolak BLNG*KES->FBHV -0,175 0,039 Diterima BLNG*RAS->FBHV 0,001 0,498 Ditolak BLNG*KAP->FBHV 0,109 0,139 Ditolak Sumber: Data diolah peneliti (2024)
Berdasar pada Tabel 10, nilai p-value pada pengaruh tekanan terhadap fraud behavior dan pengaruh rasional pada fraud behavior menunjukkan nilai <0,001 yang telah memnuhi kriteria yaitu kurang dari 5%. Hal ini berarti tekanan dan rasionalisasi berdampak signifikan terhadap fraud  behavior .  Namun,  pengaruh  kesempatan  dan  kapabilitas  terhadap fraud behavior tidak  menunjukkan  nilai  yang signifikan.  Nilai  ini  ditunjukkan pada  besarnya p- value masing-masing secara berurutan yaitu 0,465 dan 0,058 yang belum memenuhi kriteria yaitu <5%.
Sedangkan  pada  setiap  efek  moderasi,  dapat  dilihat  bahwa  sikap  bela  negara  hanya dapat  memoderasi  pengaruh  kesempatan  terhadap fraud  behavior .  Hal  tersebut  dapat ditunjukkan dengan melihat nilai p-value yaitu sebesar 0,039 yang memenuhi kriteria yaitu <5%.  Nilai path  coefficient yang  ditunjukkan  bernilai  negatif  yaitu  sebesar  -0,175  yang berarti  sikap  bela  negara  bersifat  memperlemah  pengaruh  kesempatan  terhadap fraud behavior  (Solimun  et  al.,  2017).  Sikap  bela  negara  tidak  dapat  memoderasi  pengaruh tekanan,  rasionalisasi,  dan  kapabilitas  pada fraud  behavior karena  p-value  yang  dimiliki >5%.

## 4.2. Pembahasan
4.2.1. Pengaruh Tekanan Terhadap Fraud Behavior
Tabel 10 menunjukkan bahwa tekanan memiliki kontribusi yang berarti terhadap fraud behavior atau  perilaku  kecurangan.  Hal  ini  berarti  tekanan  terbukti  menjadi  penyebab terjadinya  perilaku  kecuranga  akademik.  Pernyataan  ini  sependapat  dengan  teori fraud diamond yang mengungkapkan bahwa tekanan ( pressure) termasuk pemicu fraud . Hasil dari penelitian dan jawaban kuisioner responden, rata-rata responden memiliki tekanan terkait dengan nilai Indeks Prestasi yang ingin dicapai. Indeks Prestasi menjadi hal yang  sangat  diperhitungkan  oleh  mahasiswa  karena  menjadi  salah  satu  tolak  ukur  dalam menilai seseorang. Tuntutan untuk meraih Indeks Prestasi yang tinggi baik sebagian besar datang dari lingkungan sekitar termasuk orang tua atau wali mahasiswa tersebut. Mahasiswa yang merasa tertekan dapat melakukan bermacam-macam cara untuk meraih Indeks Prestasi yang tinggi termasuk  berlaku curang. Hasil  ini  sependapat dengan  Akib et al. (2023)  dan Wardani & Saputri (2023) yang menyatakan tekanan memberikan kontribusi yang signifikan pada perilaku kecurangan.

## 4.2.2. Pengaruh Kesempatan Terhadap Fraud Behavior
Hasil uji hipotesis memperlihatkan kesempatan tidak memiliki kontribusi yang berarti terhadap fraud behavior . Hasil ini mencerminkan bahwa kesempatan bukan termasuk faktor utama  penyebab  terjadinya  perilaku  kecurangan.  Hal  ini  tidak  selaras  dengan  teori fraud diamond yang  menyampaikan  kesempatan  termasuk  dari  empat  faktor  utama  yang mendorong individu melakukan perilaku kecurangan.
Mayoritas  responden  berpendapat  bahwa  mereka  pernah  melihat  teman  mereka melakukan  kecurangan  akademik.  Adanya  teknologi  yang  cepat  dan  canggih  menjadi kesempatan  besar  bagi  mereka untuk melakukan  perilaku kecurangan seperti plagiarisme. Namun,  kesempatan  tersebut tidak  dapat  mendorong  mereka  untuk  bertindak  curang.  Hal tersebut dapat terjadi karena responden  lebih  berhati-hati karena adanya punishment yang berlaku  bagi  pelaku  kecurangan  dan  adanya  pengawasan  yang  ketat  terkait  dengan pengerjaan  tugas  yang  diberikan.  Selain  itu,  kesempatan  yang  dimiliki  tidak  dapat mendorong seseorang untuk bertindak curang karena adanya faktor religiusitas dari individu itu  sendiri  yang  dapat  berperan  sebagai  penghalang  untuk  melakukan  kecurangan  karena terdapat nilai-nilai keagamaan yang mempengaruhi seseorang untuk berperilaku (Apsari & Suhartini, 2021). Penelitian ini berbanding lurus dengan penelitian Safitri et al. (2023) dan Parengkuan  &  Pesudo  (2023)  yang  mengungkap  bahwa  kesempatan  tidak  memiliki kontribusi yang signifikan pada perilaku kecurangan.

## 4.2.3. Pengaruh Rasionalisasi Terhadap Fraud Behavior
Berdasarkan  pengujian  hipotesis,  terdapat  kontribusi  signifikan  dari  rasionalisasi terhadap fraud behavior . Hal  ini  selaras  dengan teori fraud diamond yang  menyampaikan bahwa  rasionalisasi  termasuk  penyebab  munculnya  perilaku  kecurangan.  Hasil  penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata responden melakukan perilaku kecurangan sebab orang lain pada umumnya juga melakukan kecurangan tersebut.
Rasionalisasi  memberikan  perasaan  yang  aman  bagi  pelaku  kecurangan.  Sikap  ini memberikan  pendangan  bagi  mereka  bahwasannya  melakukan  perilaku  kecurangan merupakan hal yang normal dan lumrah untuk dilakukan.  Riset ini selaras dengan hasil riset Shafina et al. (2021) dan Utami & Adiputra (2021) yang menjelaskan bahwa rasionalisasi memiliki kontribusi positif dan berarti pada perilaku kecurangan.

## 4.2.4. Pengaruh Kapabilitas Terhadap Fraud Behavior
Kapabilitas  tidak  memiliki  kontribusi  yang  berarti  terhadap fraud  behavior dalam penelitian ini. Hal ini berarti kemampuan seseorang tidak dapat mendorong secara langsung untuk bertindak curang. Hasil ini bertolak belakang dengan pernyataan teori fraud diamond yang menyatakan bahwa tanpa adanya kapabilitas kecurangan tidak dapat dilakukan.
Rata-rata responden memiliki rasa percaya diri yang kuat dalam memberikan pengaruh kepada  orang  lain  dan  mampu  mengatur  emosi  diri  dengan  baik.  Namun,  kemampuan tersebut tidak dapat memotivasi mereka untuk melakukan perbuatan curang. Hal ini dapat disebabkan oleh adanya sistem akademik yang lebih kuat atau karena adanya sikap religius yang dimiliki sehingga mereka takut untuk menyalahgunakan kemampuannya untuk hal-hal yang tidak baik. Hasil riset ini berbanding lurus dengan riset yang dijalankan oleh Anfas et al. (2019) dan Andrianus et al. (2019) yang mengungkap kapabilitas tidak berkontribusi yang relevan pada perilaku kecurangan.

## 4.2.5.  Pengaruh  Sikap  Bela  Negara  dalam  Memoderasi  Pengaruh  Tekanan, Kesempatan, Rasionalisasi, dan Kapabilitas Terhadap Fraud Behavior
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa sikap bela negara mampu memoderasi kontribusi  kesempatan  terhadap fraud  behavior .  Hal  ini  berarti  sikap  bela  negara  dapat memperlemah kontribusi kesempatan pada perilaku kecurangan akademik. Hasil penelitian membuktikan  bahwa  rata-rata  responden  mempunyai  keyakinan  terhadap  Pancasila  yang menjadi ideologi negara dan pedoman hidup bangsa. Sikap yakin akan Pancasila ini dapat meminimalisir  seseorang  untuk  perilaku  kecurangan  akademik  walaupun  ada  banyak peluang  untuk  berbuat  curang.  Hal  ini  sependapat  Amyulianthy  et  al.  (2023)  yang berpendapat  bahwa  Pancasila  sebagai  nilai  luhur  dapat  memperlemah  faktor-faktor penyebab perilaku kecurangan akademik.
Pengujian hipotesis yang dilakukan juga menunjukkan bahwa sikap bela negara tidak dapat memoderasi kontribusi tekanan, rasionalisasi, dan kapabilitas terhadap fraud behavior . Rata-rata  responden  memiliki  rasa  hormat,  toleransi,  dan  yakin  pada  Pancasila  sebagai bentuk dari sadar berbangsa dan bernegara. Namun, sikap ini tidak sejalan dengan tindakan kecurangan  akademik  yang  masih  terjadi.  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  faktor  eksternal seperti tekanan atau sikap pembenaran diri yang lebih tinggi untuk melakukan kecurangan.
Selain itu, faktor lain seperti niat juga dapat mempengaruhi seseorang untuk bertindak curang.  Pernyataan  ini  sependapat  dengan  pernyataan theory  of  planned  behavior
menyatakan bahwa tindakan dari individu didasarkan oleh niat. Penelitian ini tidak didukung oleh Amyulianthy et al. (2023) yang mengungkapkan pada penelitiannya bahwa sikap bela negara  yang  tercermin  dari  nilai-nilai  Pancasila  dapat  memperlemah  pengaruh  tekanan, kesempatan, dan rasionalisasi pada perilaku kecurangan akademik.

## 5. KESIMPULAN
Penelitian  ini  memiliki  capaian  untuk  melakukan  pengujian  dan  memberikan  bukti terkait pengaruh fraud diamond pada perilaku kecurangan dengan sikap bela negara menjadi pemoderasi. Berdasarkan penelitian dan pengujian dapat ditarik kesimpulan bahwa tekanan dan  rasionalisasi  berkontribusi  pada  perilaku  kecurangan.  Akan  tetapi,  kesempatan  dan kapabilitas  tidak  berkontribusi  secara  relevan  pada  perilaku  kecurangan  akademik.  Sikap bela  negara  sebagai  variabel  moderasi  mampu  memoderasi  dan  bersifat  memperlemah kontribusi kesemptan pada perilaku kecurangan akademik. Namun, belum bisa memoderasi kontribusi tekanan, rasionalisasi, dan kapabilitas pada perilaku kecurangan akademik.
Peneliti  berikutnya  dapat  memodifikasi  variabel-variabel  penelitian  agar  hasil penelitian dapat lebih berkembang seperti mengubah variabel moderasi dengan variabel lain. Implikasi  bagi  responden  diharapkan dapat lebih  meningkatkan sikap  bela negara sebagai kontrol diri agar tidak melakukan perilaku kecurangan walaupun terdapat kesempatan untuk melakukannya.

## DAFTAR PUSTAKA
ACFE-Indonesia. (2021). ACFE - Indonesia Chapter . https://acfe-indonesia.or.id/
Achmada, T., Ghozali, I., & Pamungkas, D. (2020). Detection of Academic Dishonesty: A Perspective  of  the  Fraud  Pentagon  Model. International  Journal  of  Innovation, Creativity and Change. Www.Ijicc.Net , 13 (12), 2020. www.ijicc.net Agustina,  R.  D.,  &  Pratomo,  D.  (2019).  Pengaruh  Fraud  Pentagon  Dalam  Mendeteksi Kecurangan Pelaporan  Keuangan. Jurnal  Ilmiah  Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA) , 3 (1), 44–62. https://doi.org/10.31955/mea.vol3.iss1.pp44-62 Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned  behavior. Handbook  of  Theories  of  Social Psychology: Volume 1 , 211 , 438–459. https://doi.org/10.4135/9781446249215.n22 Ajzen,  I.  (2020).  The  theory  of  planned  behavior:  Frequently  asked  questions. Human Behavior and Emerging Technologies , 2 (4), 314–324. https://doi.org/10.1002/hbe2.195
Akib,  M.,  Sari,  I.  M.,  Mirosea,  N.,  &  Ashari,  R.  (2023). Fraud  triangle  dimensions  on academic fraud behavior . 9 (3), 1205–1214.
Alfian,  N.,  Rahayu,  R.  P.,  &  Rahayu,  R.  P.  (2021).  Pengaruh  Fraud  Pentagon  Terhadap Perilaku  Kecurangan  Akademik. Aktiva :  Jurnal  Akuntansi  Dan  Investasi , 6 (1),  60. https://doi.org/10.53712/aktiva.v6i1.1130
Amin, M. L., Dhorivun, A., & Sintawati, A. D. (2021). Pengaruh Dimensi Fraud Diamond Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik ( Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Sektor Publik Politeknik Negeri Jember ) . 9 (3), 380–388.
Amyulianthy,  R.,  Astuti,  T.,  Wahyudi,  A.,  Harnovinsah,  Sopanah,  A.,  &  Sulistyan,  R.  B.
(2023). Diamond Fraud Determinants : An Implementation Of Indonesia ’ S Wisdom Value  Article  history :  Keywords :  Fraud ;  Pressure ;  Opportunity ;  Capability ; Amyulianthy , R ., Astuti , T ., Wahyudi , A ., Harnovinsah ., Sopanah , A ., Sulistyan , R . B . ( 202 . 1–19.
Andrianus,  Billy,  Yuliati,  R.,  &  Adelina,  Y.  E.  (2019). Kecurangan  akademik  pada mahasiswa akuntansi berdasarkan perspektif fraud diamond . January . https://doi.org/10.35313/ekspansi.v11i2.1346
Anfas, Mahdi, S. A. R., & Umasugi, M. (2019). The Effect of Fraud Diamond Theory and Level of Religiosity toward Academic Fraud to Undergraduate Students. International Journal of Arts and Social Science , 2 (4), 42–51.
Apsari,  A.  K.,  &  Suhartini,  D.  (2021).  Religiosity  as  Moderating  of  Accounting  Student Academic Fraud with a Hexagon Theory Approach. Accounting and Finance Studies , 1 (3), 212–231. https://doi.org/10.47153/afs13.1512021
Azzahroh, F., Suhendro, & Nikmatul Fajri, R. (2020). The Effect of Self Efficacy and Fraud Diamond on Fraudulent Behavior Academic Accounting Students. Journal of Business, Management, and Accounting , 2 (1), 116–122. Dewi,  I.  G.  A.  R.  P.,  &  Pertama,  I.  G.  A.  W.  (2020). Perilaku  Kecurangan  Akademik Mahasiswa Akuntansi : Dimensi Fraud Diamond . 5 (2), 221–234.
Hassan,  R.  (2019).  Pengaruh  Etika  Profesi  Dan  Independensi  Auditor  Terhadap Pendeteksian  Fraud  Dengan  Profesionalisme  Auditor  Sebagai  Variabel  Moderasi.
Jurnal Magister Akuntansi Trisakti , 6 (2), 145–172. https://doi.org/10.25105/jmat.v6i2.5559
Hidayah,  N.,  &  Sholiqin,  M.  N.  (2022).  Pengaruh  Fraud  Diamond  Terhadap  Perilaku Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  dengan  Dua  Faktor  Moderasi. Akuntansi : Jurnal Akuntansi Integratif , 8 (2), 163–173. https://doi.org/10.29080/jai.v8i2.833
Ikatan  Akuntansi  Indonesia.  (2021). Tentang  Kode  Etik .  https://web.iaiglobal.or.id/Kode- Etik/Tentang Kode Etik#gsc.tab=0
Isaiah, O. O., Olanike, O. O., Olusegun, O. J., & Motunrayo, F. M. (2023). Fraud Diamond Model And Fraudulent Financial Reporting : Evidence From Deposit Money Banks In Nigeria. ANAN Journal of Contemporary , 4 (April 2023), 142–155. Kementerian Pertahanan Republik Indonesia. (2018). Bentuk dan Wujud Penerapan Sikap dan Perilaku Bela Negara . https://www.kemhan.go.id/pothan/2018/08/28/bentuk-dan- wujud-penerapan-sikap-dan-perilaku-bela-negara.html
Marfuah,  Dinar,  C.  R.,  Ardiarmi,  K.  P.,  &  Prasety,  P.  P.  (2022).  Academic  Fraud  Of Accounting  Students:  Fraud  Diamond  Dimensions  and  Locus  of  Contol. Nominal Barometer Riset Akuntansi Dan Manajemen , 11 (1), 1–14. Novita,  N.,  &  Jannah,  F.  (2022). How  do  fraud  diamond  and  procrastination  trigger cheating behavior in online learning during the Covid-19 pandemic ? 12 (2), 231–246. https://doi.org/10.14414/tiar.v12i2.2922
Nurdiansyah,  A.  S.,  Durya,  N.,  &  Rachele,  F.  (2023).  Analysis  of  the  Influence  of  Fraud Diamond Dimensions on Fraudulent Behavior of Accounting Students at Diponegoro University. Sharia
Oikonomia Law Journal , 1 (2), 104–114. https://doi.org/10.55849/solj.v1i2.123
Nurjanah, Y., Anggraeni, E. P., & Melle, J. Van. (2021). Pengaruh Dimensi Fraud Diamond dan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik
Mahasiswa Akuntansi saat Perkuliahan Online . 5 .
Oktarina, D., & Ramadhan, N. S. (2023). Academic Fraud Behavior of Accounting Students in Dimensions of Fraud Hexagon Theory. Journal of Auditing, Finance, and Forensic Accounting , 11 (1), 33–48. https://doi.org/10.21107/jaffa.v11i1.18432
Parengkuan, V. V., & Pesudo, D. A. . (2023). The Influence of Fraud Diamond on Academic Fraud Intention Among Accounting Students. Jurnal Akuntansi Dan Sistem Informasi , 8 (1), 19–21.
Safitri,  M.  Z.,  Tiswiyanti,  W.,  &  Erwati,  M.  (2023).  Effect  of  Pressure,  Opportunity, Rationalization and Capability Against Academic Fraud Behavior in Students During Online Lectures. Indonesian Journal of Economic & Management Sciences , 1 (4), 501– 522. https://doi.org/10.55927/ijems.v1i4.4820
Shafina, E., Mardi, & Fauzi, A. (2021). International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) Page 21 . 5 (2), 485–498. Sholihin,  M.,  &  Ratmono,  D.  (2021). Analisis  SEM-PLS  dengan  WarpPLS  7.0  untuk Hubungan Nonlinier dalam Penelitian Sosial dan Bisnis (1st ed.). PENERBIT ANDI. Sitinjak, Y. C., & Oktris, L. (2022). The Effect of the Pentagon ’ s Fraud Dimension and Dishonest Behavior on Academic Dishonesty during the Covid-19 Pandemic Gender as a Control Variable ( XYZ University Accounting Student Case Study ). International Journal of Innovative Sciece and Research Technology , 7 (6), 830–841.
Sofa, D. M., & Susilowati, E. (2021). Kecurangan Akademik Dalam Perspektif Teori Fraud Diamond. Relasi : Jurnal Ekonomi , 17 (2), 281–293. https://doi.org/10.31967/relasi.v17i2.487
Solimun,  Fernandes,  A.  A.  R.,  &  Nurjannah.  (2017). Model  Statistika  Multivariat (Pemodelan Persamaan Struktural (Sem) .
Susanti, S., Lestari, D., & Takidah, E. (2019). The influence of pressure, opportunity and rationalization  on  academic  fraud  of  vocational  student. Universal  Journal  of Educational Research , 7 (9), 2016–2022. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070918 Utami,  L.  A.,  &  Adiputra,  I.  M.  P.  (2021).  Analisis  Pengaruh  Dimensi  Fraud  Crowe Pentagon  terhadap  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Penerima  Beasiswa. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Humanika , 11 (2), 360–370.
Wardani, D. K., & Saputri, C. A. D. (2023). Pengaruh Fraud Diamond dan Penerapan Tri Pantangan  Tamansiswa  terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa. JIIP  -
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 6 (6), 4450–4457. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1805
Wolfe,  D.  T.,  &  Hermanson,  D.  R.  (2004). The Fraud  Diamond :  Considering  the  Four Elements of Fraud . 12 , 38–42.
Wulansuci, R., & Laily, N. (2022). Academic Cheating : Dimensi Fraud Diamond Theory.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) , 10 (2), 154–160. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n2.p154-160
Yulnelly,  Y.,  &  Setiyawati,  M.  E.  (2022).  Pemahaman  Nilai-nilai  Bela  Negara  Generasi Muda Dalam Mnghadapi Informasi Di Era Digital. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora , 7 (2), 122–132. https://doi.org/10.37817/ikraith- humaniora.v7i2.2298

## Copyrights
Copyright for this article is retained by the author(s), with first publication rights granted to the journal.
This  is  an  open-access  article  distributed  under  the  terms  and  conditions  of  the  Creative Commons Attribution license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).