Fenomena kejahatan tidak akan pernah lepas dari  masyarakat.  permasalahan  kejahatan mengganggu  ketertiban  dan  keamanan  di masyarakat. Terjadinya suatu kejahatan dapat didasari  oleh  kepentingan  ekonomi  pelaku. Kejahatan hadir ditengah masyarakat dengan menciptakan  kerugian  bagi  para  korbannya. Kerugian  tersebut  meliputi  kerugian  materill dan  imaterill.  Namun,  tidak  jarang  suatu kejahatan  terjadi  atas  dorongan  korban  itu sendiri  sehingga  memberikan  akses  dan peluang bagi para pelaku dalam melancarkan aksi kejahatannya. Korban adalah orang atau komunitas  yang  menderita  kerugian  fisik, emosional,  atau  finansial  sebagai  akibat  dari suatu kejahatan (Paripurna, 2021:15).
Seluruh  kalangan  masyarakat  dapat menjadi korban kejahatan, tidak hanya pada orang  dewasa  dan  perempuan.  Namun, kejahatan  dapat  menyerang  anak  remaja yang  masih  sekolah.  Seperti  kejahatan curanmor,    anak  remaja  dapat  menjadi korban,  tidak  hanya  korban  anak  remaja dapat berperan sebagai orang yang melakukan  pencurian  kendaraan  bermotor
tersebut,  hal  itu  dikarenakan  remaja merupakan  fase  krisis  identitas  atau pencarian  identitas  diri.  (Rinaldi  & Usmita,  2022).  Remaja  atau  anak  tidak terlepas  dari  kenakalan,  oeh  sebab  itu perlu  adanya  edukasi  terhadap  anak (Rinaldi, & Askarial, 2022).
Pencurian kendaraan bermotor (curanmor)  merupakan  salah  satu  jenis kejahatan  yang  paling  di  soroti  oleh masyarakat  Indonesia  (Anggoro,  2019: 227). Tindakan curanmor sering terjadi di lingkungan  masyarakat  seperti  rumah, sekolah, dan pondok pesantren yang dapat menimbulkan  keresahan  oleh  masyarakat (Rosyadi, 2020:5-6). Hampir seluruh anak Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  di Pekanbaru,  Riau  membawa  kendaraan motor ke sekolahnya. Tentunya dalam hal tersebut,  pihak  sekolah  dan  orang  tua turut terlibat memberikan perizinan mengemudikan kendaraan motor ke sekolah.
Meskipun dalam peraturannya pelajar SMA belum sepenuhnya

## EDUKASI TERHADAP PELAJAR SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN MENJADI KORBAN CURANMOR DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Kasmanto Rinaldi 1* , Poppy Amanda Putri 2 , Dwi Isprianti Risani 3 , Fenty Zubaini 4 , Diel Viero 5 , Zikrul Yaumul Tazam 6 , Rifky Aprinianto
7
Universitas Islam Riau Jln. Kaharuddin Nst No.113 Simpang Tiga Telp. (0761) 678267 E-mail : kasmanto_kriminologriau@soc.uir.ac.id (Korespondensi)
Abstract : Motorcycle theft crimes can happen anywhere, including schools.  School students can  also  become  victims.  Students  who  bring  motorcycles  to  school  are  vulnerable  to becoming victims of curanmor crimes. This topic was chosen because based on observations in  the  field,  many  high  school  students  park  their  motorcycles  carelessly  at  school. Motorcycle  theft  occurs  mostly  because  it  is  triggered  by  the  victim's  negligence.  Students who bring motorcycles to school are certainly the right target for perpetrators due to minimal security and guarding. The socialization method uses two stages, namely the preparation and implementation stages and the delivery of material through the material delivery method. The result  is  that  students  must  know  the  role  of  victims  in  the  occurrence  of  motorcycle  theft crimes and understand how to avoid these crimes. Therefore, this socialization was carried out to provide education to students so that they do not become victims of motorcycle theft crimes in their school environment.
Keywords: Victim, Crime, Curanmor, School, Student
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)
diperbolehkan  mengemudi  jika  belum memiliki  Surat  Izin  Mengemudi  (SIM) karena  masih  tergolong  anak  dibawah umur.  Namun,  hal  tersebut  seperti  telah diwajarkan  untuk  mengizinkan  pelajar membawa  kendaraan  motor  ke  sekolah. Menurut Undang-Undang Perlindungan Anak Nomor 23 Tahun 2002 Pasal (1) anak adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18 tahun,  termasuk  anak  yang  masih  dalam kandungan.  Anak  tergolong  sangat  rentan menjadi  korban  kejahatan.  Masih  banyak orang  tua  yang  mengizinkan  anaknya mengendarai  motor  ke  sekolah  tanpa  tahu risiko  anak  terlibat  kecelakaan  hingga menjadi  korban  kejahatan  pencurian  motor sangat rentan.
Tindak  pidana  pencurian  motor termasuk  jenis  tindak  pidana  yang  sering terjadi.  Pencurian  adalah  salah  satu  jenis kejahatan terhadap  kekayaan  manusia  yang diatur  dalam  Bab  XII  Buku  II  Kitab Undang-Undang  Hukum  Pidana  (KUHP) dan  merupakan  masalah  yang  tak  ada habisnya  (Saputra,  2019:7).  Hal  tersebut diatur dalam Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (KUHP) Pasal 362 yang berbunyi “ Barang  siapa  mengambil  barang  sesuatu, yang  seluruhnya  atau  sebagian  kepunyaan orang  lain,  dengan  maksud  untuk  dimiliki secara  melawan  hukum,  diancam  karena pencurian,  dengan  pidana  penjara  paling lama  lima  tahun  atau  pidana  denda  paling banyak sembilan ratus rupiah”
Tabel  1. Jumlah Kejahatan Pencurian Motor Menurut Jenis Kejahatan Dan
Kepolisian  Daerah  Pada  Rentang  2018-2020 Di Provinsi Riau. No. Tahun Curanmor Pencurian 1. 2018 606 501 2. 2019 471 427 3. 2020 812 715
Sumber: Statistik Kriminal 2021 Badan Pusat Statistik
Berdasarkan  tabel  di  atas  bahwa kasus pencurian kendaraan motor di Provinsi Riau  pernah  mengalami  penurunan  pada
tahun  2019  sebesar  471  kasus  dan meningkat drastis pada tahun 2020 sebanyak  812  kasus.  Hal  itu  juga  diiringi oleh kasus pencurian yang sama meningkatnya  pada  tahun  2020.  Menurut data  statistik  kriminal  2022,  pada  tahun 2020  presentasi  korban  kejahatan  menurut jenis kelamin mencapai 64,61 pada laki-laki dan 35,39 pada perempuan.
Tindak  pidana  pencurian  terjadi apabila  adanya  celah  dan  niat  bagi  pelaku, dalam  hal ini  menitikberatkan  pada kendaraan dimana kasus yang mendominasi ada  kasus  pencurian  khususnya  sepeda motor  (Al  Husein,  2018:70).    Hadirnya kejahatan  pencurian  motor  pada  dasarnya didasari  oleh  motif  keuntungan  ekonomi bagi  pelaku.  Terjadinya  tindak  kejahatan tidak  terlepas  dari  peranan  korban.  Begitu pula  dengan  kejahatan  pencurian  motor. Korban dapat menjadi elemen penting yang mendorong  serta  memotivasi  pelaku  untuk melakukan  kejahatan  pencurian  motor. Kelalaian  serta  ketidaktahuan  korban  dapat memfasilitasi  pelaku  dalam  melancarkan aksinya.
Minimnya pengetahuan pelajar akan kejahatan pencurian motor dapat menjadikan  mereka  korban.  Terutama, banyak  pelajar  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  yang  memakirkan  sepeda  motornya ditempat-tempat  yang tidak difasilitasi oleh pihak  sekolah  seperti  rumah  warga, warung-warung,  lapangan,  dipinggir  jalan, dan  lainnya.  Hal  ini  tentu  menjadi  sasaran yang  tepat  bagi  pelaku  dikarenakan penjagaan  dan  keamanan  yang  minim. Berbeda dengan lahan parkir yang disediakan  oleh  pihak  sekolah  yang keamanannya sudah pasti terjamin.
Edukasi  tentang  kejahatan  dan korban terbilang cukup minim dilakukan di sekolah-sekolah.  Sehingga  pelajar  tidak memiliki bekal pengetahuan untuk menjaga dan  melindungi dirinya sendiri  dari kejahatan.  Diberikannya  suatu  pemahaman atau  edukasi  yang  luas  akan  peran  korban dalam kejahatan, diharapkan dapat  menjadi upaya penganggulangan yang berakhir pada
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)
268
menurunnya  angka  kejahatan  pencurian motor  dan  korbannya.    Maka  dari  itu sosialisasi ini dilakukan guna untuk memberikan  pengetahuan  kepada  pelajar Sekolah Menengah Atas (SMA) agar mereka tidak  menjadi  korban  kejahatan  pencurian motor (curanmor) di lingkungan sekolahnya.

## METODE
Kegiatan  sosialisasi  yang  dilakukan dalam  berbagai  rangkaian  proses  tahapan yaitu,  tahapan  persiapan  dan  tahapan pelaksanaan sosialisasi. Pada tahapan persiapan penulis melakukan survey lapangan  dan  observasi  terkait  sekolah  dan kondisi  lingkungan  sekolah  dan  lahan  parkir tempat  dimana  pelajar  SMA  memakirkan kendaraan  motornya.  Tahap  ini  dilakukan identifikasi terkait jumlah pelajar, identifikasi kerentanan  pelajar  menjadi korban kejahatan pencurian  motor  di  sekolah  dengan  melihat kondisi parkiran sekitar sekolah, mempersiapkan administrasi, persiapan konsumsi, persiapan spanduk, dan kebutuhan lainnya selama sosialisasi.
Tahap selanjutnya adalah tahap pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi.  Pada  tahap ini  penulis  melakukan  kegiatan  sosialisasi tentang  edukasi  terhadap  pelajar  sebagai upaya pencegahan menjadi korban  curanmor di  lingkungan  sekolah  SMAN  7  Pekanbaru.
Sosialisasi
dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan yang serupa dengan  workshop.  Metode  yang  digunakan selama sosialisasi merupakan metode ceramah  dengan  tujuan  agar  penyampaian materi dapat
dipahami
dan di implementasikan  oleh  pelajar  SMAN  7 Pekanbaru.  Setelah  dilakukannya  pemaparan materi  dengan  metode  ceramah,  selanjutnya dilanjutkan  dengan  proses  tanya  jawab  dan diskusi antara pemateri dengan pelajar.
Tingkat keberhasilan serta tercapainya kegiatan  sosialisasi  ini  dapat  dilihat  dari antusiasime  pelajar  yang  bertanya  mengenai materi  yang  disampaikan.  Selain  itu  adanya perubahan sikap dalam  membawa kendaraan motornya dari pelajar yang paham bagaimana peran korban dalam terjadinya suatu
kejahatan.  Hal  itu  dapat  dilihat  dari pertanyaan  yang  diberikan  oleh  pelajar. Hampir  seluruh  pelajar  paham  mengenai peran  korban  dalam  terjadinya  kejahatan pencurian motor.

## HASIL
Setelah  melakukan  sosialisasi  di SMAN  7  Pekanbaru,  terdapat  beberapa hasil  yang  diperoleh  dilapangan,  yaitu sebagai berikut: (1) Para pelajar mengetahui tentang defenisi korban, defenisi kejahatan, defenisi  pencurian,  (2)  Para  pelajar  belum seluruhnya  paham  tentang  peran-peran korban  menurut  Stephen  Schafer    dalam terjadinya  kejahatan  dan  (3)  Para  pelajar memahami hubungan korban dengan terjadinya  kejahatan  pencurian  motor  di lingkungan sekolah serta cara agar terhindar dari  kejahatan  pencurian  motor  di  sekolah. Pemahaman  tersebut  dapat  dilihat  melalui proses  diskusi  antara  pemateri  dengan pelajar.
Berikut  ini  adalah  beberapa  foto dokumentasi pelaksanaan sosialisasi kepada siswa/i  yang  diselenggarakan  di  SMA  N  7 Pekanbaru
Gambar  1.  Proses  pelaksanaan  Sosialisasi di SMAN 7 Pekanbaru
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)
Gambar  2.  Dokumentasi  Saat  Pelaksanaan Kegiatan dan Penyampaian Materi di SMAN 7 Pekanbaru
Gambar 3. Dokumentasi Bersama pelajar dan Guru Setelah Pelaksanaan
Kegiatan Sosialisasi di SMAN 7 Pekanbaru
Gambar 4. Dokumentasi Setelah Pelaksanaan Kegiatan

## PEMBAHASAN
Kegiatan  sosialisasi  ini  dilaksanakan di SMAN 7 Pekanbaru memiliki tujuan untuk memberikan  pemahaman  tentang  edukasi terhadap  pelajar  sebagai  upaya  pencegahan menjadi  korban  curanmor  di  lingkungan sekolah.  Hal  itu  didasari  karena  pelajar merupakan  seseorang  yang  rentan  menjadi korban  kejahatan.  Sebab  itu,  perlu  adanya edukasi  terhadap  pelajar  mengenai  apa  itu kejahatan,  korban,  dan  pencurian,  apa  saja peran  korban  dalam  terjadinya  kejahatan, serta bagaimana untuk terhindar dari kejahatan pencurian motor di sekolah.
Korban  adalah  orang  atau  komunitas yang  menderita  kerugian  fisik,  emosional, atau  finansial  sebagai  akibat  dari  suatu kejahatan (Paripurna, 2021:15). Pada dasarnya  korban    tidak  hanya  perorangan saja,  namun  meliputi  kelompok.  Korban kejahatan  adalah  salah  satu  objek  kajian penelitian  kriminologi  yang  tidak  dapat
dipisahkan  dari  gejala  kejahatan.  Dalam Undang-undang No.31 Tahun 2014 Tentang  perlindungan  saksi  dan  korban, yang dinyatakan korban adalah “ seseorang yang  mengalami  penderitaan  fisik,  mental ataupun kerugian ekonomi yang diakibatkan oleh suatu tindak pidana”. Mendelshon (dalam Paripurna, 2021:19)  mengemukakan  tipologi  korban berdasarkan  derajat  kesalahannya  yaitu yang  sama  sekali  tidak  bersalah,  yang  jadi korban  karena  kelalaiannya,  yang  sama salahnya  dengan  pelaku,  yang  lebih bersalah  dari  pelaku,  dan  korban  adalah satu-satunya yang bersalah. Korban memliki  peran  dalam  terjadinya  suatu kejahatan.  Korban  memiliki  keterlibatan atau perilaku yang mempengaruhi terjadinya kejahatan terhadap dirinya (Putri, P.A  &  Rinaldi,  K,  2022).  Kejahatan pencurian  tidak  mungkin  terjadi  jika  tidak ada  peran  korban  di  dalamnya.  Terdapat beberapa tipologi korban. Menurut Stephen Schafer    (dalam  Paripurna,  2021:19) terdapat  7  tipologi  korban  dari  perspektif tanggung jawab korban itu sendiri, yaitu:
1) Unrelated  Victims adalah  mereka yang  tidak  ada  hubungan  dengan  si pelaku  dan  menjadi  korban  karena memang potensial.
2) Provocative  Victims merupakan korban  yang  disebabkan  peranan korban  untuk  memicu  terjadinya kejahatan.
3) Participating  Victims hakikatnya perbuatan  korban  tidak  disadari dapat mendorong pelaku melakukan kejahatan.
4) Biologically  Weak  Victim adalah kejahatan  yang  disebabkan  adanya keadaan fisik  korban seperti wanita, anak-anak,  dan  manusia  lanjut  usia (manula) merupakan potensial korban kejahatan.
5) Social  Weak  Victims korban  yang tidak  diperhatikan  oleh  masyarakat bersangkutan seperti para gelandangan dengan kedudukan sosial yang lemah.
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)

## 270
6) Selfvictimizing victims korban
kejahatan  yang  dilakukan  sendiri (korban  semu)  atau  kejahatan  tanpa korban.
7) Political Victims orang yang menentang mereka yang berkuasa. Kejahatan  merupakan  suatu  konsep tentang  himpunan  tingkah  laku,  mulai  dari menipu,  mencuri,  merampok,  menganiaya, memerkosa,  membunuh,  korupsi, white collar  crime, kejahatan  korporasi, organized crime,  cyber  crime, pelanggaran  hak-hak asasi  manusia,  terorisme  dan  masih  banyak lagi  yang  kesemuanya  merupakan  tindakan merugikan  dan  tidak  disukai  di  masyarakat (Mustofa,  2013:12).  Kejahatan  termasuk perilaku  yang  merugikan  seseorang  secara fisik  maupun  non  fisik.  Kejahatan  adalah suatu  perbuatan  yang  merugikan  masyarakat sehingga  terhadapnya  diberikan  reaksi  yang negatif (Rohman, 2020:72)
Pencurian  adalah  kejahatan  yang ditujukan  terhadap  harta  benda  dan  paling sering terjadi di dalam masyarakat (Rusmiati, 2017:340).  Kejahatan  pencurian  termasuk curanmor  telah  diatur  dalam  Pasal  362 KUHP  yang  berbunyi  “  Barang  siapa mengambil  barang  sesuatu,  yang  seluruhnya atau  sebagian  kepunyaan  orang  lain,  dengan maksud  untuk  dimiliki  secara  melawan hukum,  diancam  karena  pencurian,  dengan pidana  penjara  paling  lama  lima  tahun  atau pidana  denda  paling  banyak  sembilan  ratus rupiah”.  Dengan  demikian  pengertian pencurian adalah seseorang  yang mengambil milik  orang  lain  secara  sembunyi-sembunyi atau diam-diam dengan jalan yang ilegal dan menyimpang  dan  tidak  sah  di  mata  hukum (Triana, 2020:307).
Objek  dari  kejahatan  curanmor  ialah kendaraan bermotor itu sendiri  (Asri, 2018). Pencurian motor  (curanmor) terjadi sebagian besar karena dipicu oleh kelalaian korbannya yang parkir sembarangan dan tidak menggunakan  kunci  pengaman  tambahan  ( Purnomo,  2019:598).  Dalam  Kitab  Undang- Undang  Hukum  Pidana  (KUHP)  tindak pidana  pencurian  diatur  pada  Pasal  362-367 dan dijelaskan bahwa pencurian
diklasifikasikan  menjadi  5  golongan,  yaitu pencurian biasa, pencurian dengan pemberat,  pencurian  ringan,  pencurian dengan  kekerasan  dan  pencurian  dalam keluarga  (Rosyadi,  2020:5).  Dari  berbagai macam tipologi pencurian, masing- masingnya  mempunyai  tipe  dan  sifat  yang berbeda.
Sekolah merupakan lembaga pendidikan  yang  memberikan  pengajaran dibawah pengawasan guru. Namun lingkungan  sekolah  dapat  menjadi  tempat terjadinya  kejahatan  itu  sendiri.  Menurut Undang-Undang Perlindungan Anak Nomor  23  Tahun  2002  Pasal  (1)  anak adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18 tahun,  termasuk  anak  yang  masih  dalam kandungan.  Pelajar    Sekolah  Menengah Atas (SMA) termasuk kategori anak karena dibawah usia 18 tahun. Anak sekolah selain rentan  menjadi  korban  kekerasan  juga rentan menjadi korban pencurian, khususnya  korban  pencurian  motor.  Anak harus  memperoleh  peluang  yang  luas  agar ia bisa bertumbuh serta mengalami perkembangan  secara  maksimal  baik  fisik, mental  dan  social,  hal  tersebut  dilakukan agar  terwujudnya  kualitas  anak  yang  lebih baik,  berakhlak  mulia  dan  sejahtera. (Rinaldi, K dan Andriyus, 2016 : 102).
Pelajar  atau  peserta  didik  menurut ketentuan umum undang- undang RI No. 20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional  adalah  anggota  masyarakat  yang berusaha  mengembangkan  potensi  diri melalui  proses  pembelajaran  yang  tersedia pada  jalur,  jenjang,  dan  jenis  pendidikan tertentu.  Peserta  didik  sebagai  suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan,  yang  selanjutnya  diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia  yang  berkualitas  sesuai  dengan tujuan  pendidikan  Nasional  (Hamalik, 2003).
Berdasarkan  hasil  sosialisasi  pada pelajar  di  SMAN  7  Pekanbaru  yang membawa  kendaraan  bermotor  ke  sekolah memiliki  edukasi  yang  minim  terhadap upaya  pencegahan  kejahatan  curanmor  di
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)
lingkungan  sekolah.  Pada  saat  sosialisasi berlangsung,  pemateri  memberikan  edukasi kepada  pelajar  terkait  defenisi  korban  dan kejahatan curanmor.
Edukasi terhadap pelajar juga diberikan  dengan  memberikan  penjelasan mengenai  tipologi  korban  yang  terdiri  dari Unrelated  Victims,  Provocative  Victims, Participating  Victims,  Biologically  Weak Victim,  Social  Weak  Victims,  Selfvictimizing victims,  Political  Victims. Serta  memberikan contoh  kasus  yang  mudah  dimengerti  agar pelajar  dapat  mengerti  mengenai  tipologi korban.
Hasilnya  beberapa  pelajar  masih banyak  yang  belum  memahami  beberapa tipologi  korban  yang  berpotensi  terjadi terhadap mereka, sehingga dibutuhkan penjelasan  dan  pemahaman  lebih  lanjut berupa  contoh  agar  pelajar  lebih  mudah memahami  materi  yang  disampaikan  dalam sosialisasi.  Selain  itu  adanya  sesi  diskusi antara  pelajar  dengan  pemateri  pada  saat sosialisasi  berlangsung  dapat  mempermudah pelajar memahami secara mendalam bagaimana  peranan  korban  dalam  terjadinya kejahatan curanmor di lingkungan sekolah.
Selama sosialisasi berlangsung, pematerri  memberikan  pemahaman  kepada pelajar  tentang  adanya  hubungan  antara korban  dengan  terjadinya  kejahatan.  Bahwa suatu  tindak  pidana  tidak  terlepas  dari peranan  korban  itu  sendiri.  Pada  bagian  ini dijelaskan bagaimana pelajar yang membawa motor ke sekolah dapat berpotensi memfasilitasi  pelaku  dalam  melancarkan tindakan kejahatan pencurian.
Sosialisasi  ini  juga  memberikan gambaran  bagaimana  pelajar  dapat  berperan aktif dalam memotivasi para pelaku curanmor untuk melakukan aksi kejahatannya. Sosialisasi
ini juga memberikan edukasi terhadap pelajar mengenai  cara-cara  agar  terhindar  dari kejahatan pencurian motor di sekolah berupa tips  keamanan  yang  dapat  diterapkan  oleh pelajar  ketika  membawa  motor  ke  sekolah. Memberikan gambaran mengenai lokasi serta pengamanan  pada  lahan  parkir  sekolah  yang
rawan akan kejahatan pencurian motor.

## SIMPULAN
Dari  hasil  kegiatan  sosialisasi  maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Para  pelajar  mengetahui  tentang defenisi  korban,  defenisi  kejahatan, defenisi pencurian.
2. Para  pelajar  belum  seluruhnya paham  tentang  peran-peran  korban menurut  Stephen  Schafer    dalam terjadinya kejahatan.
3. Para  pelajar  memahami  hubungan korban  dengan  terjadinya  kejahatan curanmor  di  lingkungan  sekolah serta  cara  agar  terhindar  dari kejahatan pencurian motor di sekolah.  Pemahaman  tersebut  dapat dilihat melalui proses diskusi antara pemateri dengan pelajar.
Para  pelajar  mendapatkan  edukasi mengenai  peranan  korban  dalam  terjadinya suatu  kejahatan  pencurian  motor.  Penting bagi  pelajar  untuk  mengetahui  tentang peranan  korban  pencurian  motor,  karena dalam  terjadinya  curanmor,  dapat  terjadi karena  adanya  kelalaian  korban  dalam menjaga kendaraannya. Para pelajar seolah- olah tidak percaya bahwa mereka memiliki peluang menjadi  korban  kejahatan. Dengan mengetahui adanya hubungan antara korban dengan  terjadinya  kejahatan  para  pelajar diharapkan  lebih  berhati-hati  agar  tidak menjadi  korban  kejahatan  di  lingkungan sekolahnya.  Maka  dari  itu  sosialisasi  ini dilakukan  bertujuan  untuk  mengedukasi para  pelajar  mengenai  peranan  korban dalam  terjadinya  suatu  kejahatan  pencurian motor di sekolah.

## DAFTAR RUJUKAN
Al  Husein,  I.  A.,  &  Iftitah,  A.  (2018). Perlindungan  Hukum  Terhadap Korban  Ranmor  Dalam  Perspektif Viktimologi. Jurnal Supremasi , 8 (1), 5.
Anggoro,  W.J,  dkk.  (2019).  Zonasi  Daerah
Rawan Pencurian Kendaraan
Bermotor  (Curanmor)  Di  Kota
Edukasi Terhadap Pelajar Sebagai Upaya Pencegahan Menjadi Korban Curanmor Di Lingkungan Sekolah (Kasmanto Rinaldi , Poppy Amanda Putri, Dwi Isprianti Risani, Fenty Zubaini, Diel Viero,  Zikrul Yaumul Tazam, Rifky Aprinianto)
272
Semarang  Dengan  Menggunakan
Metode  Cluster  Analysis.  Jurnal Geodesi UNDIP. Vol.8 No.4 Asri,  M.F.  (2018).  “Tinjauan  Kriminologis Terhadap Pencurian Kendaraan
Bermotor  Rooda  Dua  Di  Kota Teminabuan  Provinsi  Papua  Barat”. Skripsi UIN Alauddin Makassar. Purnomo,  Y.,  &  Hafidz,  J.  (2019).  Tinjauan Yuridis  Terhadap  Pencurian  Sepeda Motor  di  Kabupaten  Grobogan.
Konfresnsi Ilmiah Mahasiswa
Unissula. 2720-913x.
Putri,  P.  A.,  &  Rinaldi,  K.  (2022).  The problems  of  Illegal  Online  Loans based on the Victim's Perspective: A
Case Study. International Journal of Advances in Social and Economics , 4 (3), 102-106.
Rinaldi,  Kasmanto  dan  Andriyus,  (2016),
Menelaah  Kebijakan  Dinas  Sosial dan Pemakaman Atas Hak-hak Anak di  Kota  Pekanbaru, PUBLIKA  : Jurnal  Administrasi  Publik,  Vol.  2 No. 1, 101 -114.
Rinaldi,  K.,  &  Askarial,  A.  (2022).
Penyuluhan  Penanaman  Pendidikan Moralitas  Dan  Nilai  Pancasila  Pada Anak. COMSEP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 170-174
Rinaldi, K., & Usmita, F. (2022). Penyuluhan
Pemberdayaan Masyarakat Terhadap Etnografi Kejahatan. Bhakti  Nagori  (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) , 2 (1), 42-46. Rohman, Tri  Fathur, Muazzul,  Dkk,. (2020).
Kajian Kriminologi Terhadap Tinfak  Pidana  Pencurian  Sepeda Motor,  Jurnal  Ilmiah  Hukum,  3(1) 2021:71-78 Rusmiati,  dkk.  (2017).  Konsep  Pencurian Dalam Kitab Undang-Undang Hukum  Pidana  Dan  Hukum  Pidana
Islam. Law  Journal. Vol.1(1),  339- 352.
Saputra, R.P. (2019). Perkembangan Tindak Pidana Pencurian Di Indonesia. Jurnal  Pahlawan. Vol. 2 (2).
Triana,  A.A.,  Fauzi,  A.M.  (2020).  Dampak
Pandemi Corona Viruss Diserse 19 Terhadap Meningkatnya
Kriminalitas  Pencurian  Sepeda Motor  di  Surabaya. Law  Journal. Vol 4(3), 302-309.
Hamalik,  Oemar.  (2008).  Kurikulum  dan Pembelajaran. Jakart. Bumi Aksara Mustofa,  M.  (2013).  Metode  Penelitian
Kriminologi  edisi  ketiga.  Jakarta. Kencana Paripurna, Amira., dkk. (2021). Viktimologi  Dan  Sistem  Peradilan Pidana. Yogyakarta. Deepublish.
Rosyadi,
I., dkk. (2020). Victim
Precipitation Dalam Tindak Pidana Pencurian  (Sebuah  Pendekatan Viktimologi). Duta Media Publishing. Kitab  Undang-Undang  Hukum  Pidana (KUHP) Pasal 362 Undang-Undang Perlindungan Anak Nomor 23 Tahun 2002 Pasal (1)