INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 12363-12373 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hubungan  Pengetahuan  Orang Tua Tentang Toxic Parenting Dengan Perilaku Emosional Anak di TKN Pembina Sungai Rumbai

## Kabupaten Dharmasraya Tahun 2023
Evin Noviana Sari 1 ✉ , Sinta Okta Deski 2 , Eni Yuliawati 3
Prodi Diploma III Kebidanan Universitas Dharmas Indonesia Email: shintaokta937@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Toxic  parenting  merupakan  pola  asuh  di  mana  orang  tua  memperlakukan  anaknya  dengan  tidak hormat  sebagai  individu  dimana  orang  tua  yang  egois  tanpa  memikirkan  perasaan  serta  kurang menghargai  hak  berpendapat  pada  anak.  Masih  ada  orang  tua  yang  tidak  mau  mendengarkan pendapat anak dan pendapatnya tidak mau dibantah. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan pengetahuan  orang  tua  tentang  toxic  parenting  dengan  perilaku  emosional  anak,  sehingga  didapat metode yang paling efektif hubungan pengetahuan orang tua tentang toxic parenting dengan perilaku emosional  anak.  Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif    analitik, dengan  pendekatan  cross  sectional  dengan  bentuk  pengisian  kuisioner.  Pada  penelitian  ini  sampel penelitian  yang  digunakan  sebanyak  56  orang  .  Berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  uji  chi  square didapatkan  nilai  p – value  0,000  <    a  (0,05)  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang bermakna pengetahuan orang tua tentang toxic parenting terhadap perilaku emosional anak.
Kata Kunci: Toxic parenting, Pengetahuan, Perilaku Emosional
Toxic  parenting  merupakan  pola  asuh  di  mana  orang  tua  memperlakukan  anaknya  dengan  tidak hormat  sebagai  individu  dimana  orang  tua  yang  egois  tanpa  memikirkan  perasaan  serta  kurang menghargai  hak  berpendapat  pada  anak.  Masih  ada  orang  tua  yang  tidak  mau  mendengarkan pendapat anak dan pendapatnya tidak mau dibantah. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan pengetahuan  orang  tua  tentang  toxic  parenting  dengan  perilaku  emosional  anak,  sehingga  didapat metode yang paling efektif hubungan pengetahuan orang tua tentang toxic parenting dengan perilaku emosional  anak.  Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif    analitik, dengan  pendekatan  cross  sectional  dengan  bentuk  pengisian  kuisioner.  Pada  penelitian  ini  sampel penelitian  yang  digunakan  sebanyak  56  orang  .  Berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  uji  chi  square didapatkan  nilai  p – value  0,000  <    a  (0,05)  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang bermakna pengetahuan orang tua tentang toxic parenting terhadap perilaku emosional anak.
Kata Kunci: Toxic parenting, Pengetahuan, Perilaku Emosional

## PENDAHULUAN
Toxic parenting merupakan pola asuh di mana orang tua memperlakukan anaknya dengan  tidak  hormat  sebagai  individu  dimana  orang  tua  yang  egois  tanpa  memikirkan perasaan serta kurang menghargai hak berpendapat pada anak. Menurut Susan Forward, kategori orang tua yang toxic memiliki ciri ciri seperti; memperlakukan anak seperti orang yang bodoh, terlalu melindungi anaknya sehingga anaknya terkekang karena orang tuanya terlalu  mengekang,  terlalu  membebani  anaknya  dengan  rasa  bersalah  atau  dengan kesalahan  yang  mereka  perbuat  lalu  diungkit  terus  menerus  oleh  orang  tuanya, mengatakan  kata-kata  yang  membuat  anak  tidak  percaya  diri  dan  merasa  tidak  dicintai oleh  orang  tuanya  sendiri  dan  ciri  yang  terkahir  yaitu,  sebagian  orang  tua  terkadang memukul anaknya ketika anaknya membuat kesalahan (Student’s Columnt, 2022) .
Menurut  WHO  definisi  anak  adalah  dihitung  sejak  seseorang  di  dalam  kandungan sampai usia 18 tahun, yaitu sejak terjadinya konsepsi sampai usia 18 tahun. Pertumbuhan dan  perkembangan  anak  sudah  dimulai  sejak  dalam  kandungan      (Dewi  Putu  Purnawi, 2022).
Kementerian  Pemberdayaan  perempuan  dan  perlindungan  anak  mencatat berdasarkan data Sistem Informasi Online  Perlindungan Perempuan dan Anak (SIMFONI PPA).  Adapun  kekerasan  terhadap  anak  sebanyak  31.768  kasus.  Korban  yang  tercatat sebanyak  35.103  anak  dengan  rincian  10.694  anak  laki-laki  dan  24.409  anak  perempuan (sekitar  2,3  kali  lipat  anak  laki-laki).  Jenis  kekerasan  paling  banyak  dialami  anak-anak adalah  kekerasan  seksual  mencapai  45,4%,  kekerasan  fisik  sebanyak  20,4%,  kekerasan psikis  18,1%,  penelantaran  5,6%  dan  kekerasan  lainnya  8,2%,  sedangkan  eksploitasi  dan
TPPO masing-masing dibawah 2% (KEMEN PPPA, 2021).
Data  Sistem  Informasi  Online  Perlindungan  Perempuan  dan  Anak  (SIMFONI-PPA) Provinsi  Sumatera  Barat,  terhitung  31  Oktober  2022  mencatat,  ada  371  kasus,  dengan rincian kekerasan fisik, sebanyak 70 kasus, psikis 77 kasus, seksual 227 kasus, eksploitasi 3 kasus, trafficking 2 kasus dan penelantaran 14 kasus pada anak (Sumbar Antara, 2022).
Kepala  Dinas  Sosial,  Pemberdayaan  Perempuan,  Perlindungan  Anak,  Pengendalian Penduduk  dan  Keluarga  Berencana  (Dinsos  P3APPKB)  Kabupaten  Dharmasraya,  Bobby Perdana  Riza  mengatakan  pada  2020  lalu  ada  120-an  kasus  kekerasan  terhadap perempuan dan anak (Langgam, 2021).
Undang-undang  nomor  20  tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional menyatakan  bahwa,  “ PAUD merupakan  suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui  stimulasi pendidikan untuk  membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak  memiliki  kesiapan  belajar dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut” (Dhieni  et  al., 2020).

## METODE PENELITIAN

## A. Desain Penelitian
Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif    analitik,  dengan pendekatan  cross  sectional.  Deskriptif  analitik menurut  Sugiyono  (2013),    yaitu suatu metode yang  berfungsi  untuk  mendeskripsikan  atau  memberikan  gambaran  suatu objek yang diteliti melalui data atau sampel yang telah dikumpulkan sebagaimana adanya tanpa melakukan analisis membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum. Cross sectional adalah suatu penelitian untuk mempelajari kolerasi antara faktor-faktor resiko dengan cara pendekatan atau pengumpulan data sekaligus pada satu saat tertentu saja (Ariani, 2014).

## B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu
Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Februari 2023
2. Tempat
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  TKN  Pembina    Sungai  Rumbai,  Kabupaten Dharmasraya

## C. Populasi, Sampel , Besar Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
1. Populasi
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas:  objek/subjek  yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiono,2019).
Adapun  yang  menjadi  populasi  penelitian  ini  adalah  seluruh    orang  tua  murid yang  bersekolah  di  di  TKN  Pembina  Sungai  Rumbai,  Kabupaten  Dharmasraya berjumlah 128 orang.
2. Sampel
Sampel  ialah  bagian  dari  populasi  yang  menjadi  sumber  data  dalam penelitian,dimana populasi merupakan bagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki oleh  populasi  (Sugiono,  2017).  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  murid  yang bersekolah  di  TKN  Pembina  Sungai  Rumbai,  Kabupaten  Dharmasraya.  Jumlah populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  128,  dalam  penentuan  sampel  menggunakan rumus slovin maka didapatkan sampel berjumlah 56 orang.
3. Besar Sampel
Penentuan jumlah sampel dapat dilakukan dengan rumus Slovin
n= N 𝑁 1+𝑁 (𝑒 2 ) Dengan keterangan:
n= Ukuran sampel N= Ukuran populasi e= Tingkat kesalahan pengambilan sampel (1%, 5%, 10%)
Sehingga perhitungan sampel dalam penelitian ini yaitu, dengan jumlah populasi 128  orang,  dengan  tingkat  kesalahan  10%  maka  didapatkan  hasil  sebagai berikut:
n= 128 1+128 ( 0,1 2 ) = 128 1+128 (0,01) = 128 1+1,28 = 128 2,28 = 56
Sehingga didapatkan hasil sampel sejumlah 56 sampel yang akan diteliti.

## 4. Teknik Pengambilan Sampel
Dalam penelitian  ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random  sampling  yaitu  dengan  secara  acak  dengan  metode  non  probability sampling. Metode non probability Sampling adalah teknik pengambilan sampel yang tidak  memberikan  peluang  yang  sama  bagi  setiap  unsur  (anggota)  populasi  untuk dipilih menjadi anggota sampel.

## D. Variabel Penelitian
Menurut Nursalam (2013), variabel adalah perilaku atau karakteristik yang memberikan nilai  beda  terhadap  sesuatu  (benda,  manusia,  dan  lain-lain).  Dalam  riset,  variabel dikarakteristikkan  sebagai  derajat,  jumlah,  dan  perbedaan.  Variabel  juga  merupakan konsep  dari  berbagai  level  abstrak  yang  didefinisikan  sebagai  suatu  fasilitas  untuk pengukuran  atau  manipulasi  suatu  penelitian.  Variabel  yang  diambil  dalam  penelitian adalah:
1. Variabel independen
Variabel independen atau variabel bebas adalah variabel yang nilainya menentukan variabel  lain.  Variabel  independen  dalam  penelitian  ini  adalah  pengetahuan  orang tua tentang toxic parenting.
2. Variabel dependen
Variabel dependen atau variabel terikat adalah variabel yang nilainya ditentukan oleh variabel  lain.  Variabel  dependen  dalam  penelitian  ini  adalah  perubahan  perilaku emosional anak.

## E. Pengumpulan Data
Data adalah unit informasi yang direkam media yang dapat dibedakan dengan data yang  lain,  dapat  dianalisis  dan  relevan  dengan  program  tertentu.  Pengumpulan  data adalah  prosedur  yang  sistematik  dan  standar  untuk  memperoleh  data  yang  diperlukan (Sugiono,2012).
Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  primer  dari penelitian  ini  adalah  data  yang  diperoleh  dari  responden  secara  langsung  yaitu  dari pengisian  kuisioner.  Sedangkan  data  sekunder  dari  penelitian  ini  diperoleh  dari  Dinas Pendidikan  Kabupaten  Dharmasraya  dan  dari  data  TKN  Pembina  Sungai  Rumbai Kabupaten Dharmasraya.

## F. Pengolahan Data
1. Editing ( Mengedit data)
Secara umum editing merupakan kegiatan untuk pengecekan dan perbaikan isi formulir atau kuisioner yang telah diisi. Dalam penelitian ini yang dilakukan oleh peneliti  adalah  memeriksa  kembali  data  responden  yang  diperoleh  atau dikumpulkan.  Kemudian  editing  dilakukan  pada  tahap  pengumpulan  data  atau setelah data terkumpul (Notoatmodjo,2012)
2. Coding ( Memberikan kode)
Bertujuan mengidentifikasi data yang terkumpul dan memberikan angka. Hal ini  dimaksudkan  untuk  mempermudah  dalam  melakukan  analisa  data.  Dalam penelitian  ini  yang  dilakukan  oleh  peneliti  adalah  setelah  kuisioner  diedit  atau disunting,  selanjutnya  dilakukan  pengkodean  atau  coding,  yakni  memberikan  kode pada hasil jawaban pertanyaan masing-masing responden (Notoatmodjo,2012).
3. Scoring (Memberikan skor/nilai)
Scoring  dilakukan  dengan  menetapkan  skor  (nilai)  pada  setiap  pertanyaan kuisioner pada saat pengkategorian setiap variabel (Notoatmodjo,2012)
4. Tabulating (Membuat tabel)
Membuat  tabel-tabel  data  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  atau  yang  diinginkan oleh peneliti (Notoatmodjo,2012).

## G. Analisis Data
a. Analisis Univariat
Analisis univariat bertujuan menjelaskan atau mendeskripsikan  karakteristik setiap variabel  penelitian.  Bentuk  analisis  univariat  tergantung  dari  jenis  datanya.  Pada umumnya dalam analisis ini hanya menghasilkan distribusi dan persentase dari tiap variabel yang kemudian  disajikan dengan mendiskripsikan table  distribusi frekuensi (Notoatmodjo, 2010).
Data  yang  telah  terkumpul  diklasifikasikan  dalam  beberapa  kelompok  menurut variasi  yang  ada  dalam  pertanyaan  sesuai  variabel  penelitian.    Alternatif    jawaban responden  dimasukkan  dalam  tabel  distribusi  frekuensi  dan  dipersentasikan kemudian dideskripsikan  menggunakan skala yang di tetapkan.
Data  yang  telah  terkumpul  dianalisis  dengan  memakai  distribusi  jumlah  setiap item  penelitian  distribusi  dan  kelompok  jawaban  yang  benar  atau  salah  dari responden.  Untuk  setiap  item  pertanyaan  dijumlahkan  kemudian  di  bagi  dengan jumlah pertanyaan dan dikali 100%  di analisis dengan memakai.
Rumus
Keterangan
P = Nilai persentasi responden
F= Frekuensi
N= Jumlah pada data yangkuantitatif dapat diinterprestasikan :
1. 100 %    : Seluruhnya
P = 𝐹 𝑁 x 100%
2. 76-99% : Hampir Seluruhnya
3. 51-75% : Sebagian besar
4. 50 %     : Setengahnya
5. 26-49%  : Hampir setengahnya
6. 1-25 %  : Sebagian kecil
7. 0      %   :  Tidak satupun
b. Analisi Bivariat
Analisis bivariat adalah analisis yang di lakukan untuk mengetahui keterkaitan dua variabel  .  Analisis    secara  statistik  yang  di  gunakan  terhadap  dua  variabel  yang  di duga berhubungan dengan uji  statistik. Uji statistik yang di gunakan adalah uji T (T- Test)  ,  data  atau  variabel  kategori  pada  umumnya  berisi  variabel  yang  berskala nominal  dan  ordinal.  Untuk  menguji  sejauh  mana  hubungan  antara  variabel independent  dan  dependent.  Data  diolah  menggunakan  komputerisasi  yaitu  SPSS (Notoatmodjo, 2010).
1) Jika  nilai  p<0,05  maka  di  nyatakan  bahwa  Ho  di  tolak  artinya  ada  hubungan yang signifikan Antara variabel bebas dengan variabel terikat.
2) Jika nilai p<0,05 maka  di nyatakan bahwa Ha di terima artinya artinya tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel bebas dan variabel terikat .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
1. Data Umum
Penelitian  ini  dilakukan  di  wilayah  Sungai  Rumbai,  Sungai  Rumbai  terletak  di bagian  tenggara  Kabupaten  Dharmasraya  dan  berbatasan  dengan  Kecamatan  Koto Baru di sebelah utara, Kecamatan Koto Salak di sebelah timur, Kabupaten Tebo, Jambi di  sebelah  selatan  dan  Kecamatan  Koto  Besar  di  sebelah  barat,    yang  berada  di  di Jorong  Bukit  Berbunga  yang  beralamat  di  Nagari  Sungai  Rumbai  Timur,  Kecamatan Sungai Rumbai, Kabupaten Dharmasraya. TKN Pembina sungai rumbai memiliki akses darat  yang  memadai  dan  strategis  karena  berada  di  pinggir  jalan  lintas  dan  dekat dengan  polsek  Sungai  Rumbai.  Wilayah  Nagari  Sungai  Rumbai  Timur  memiliki  4 jorong antara lain Jorong Kampung Baru, Jorong Bukit Berbunga, Jorong Balai Timur, dan  Jorong Kambang Baru. TKN  Pembinna Sungai Rumbai tahun 2023 memiliki 128 murid  sekaligus  sebagai  jumlah  murid  TK    terbanyak  di  Kabupaten  Dharmasraya dengan jumlah murid laki-laki 69 orang dan murid perempuan 59 orang.

## B. Analisis Data
a. Analisis Data Univariat
1. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Orang Tua Tentang Toxic Parenting
Tabel 4. 1 Distribusi Frekuensi  Pengetahuan  Orangtua Tentang Toxic Parenting di TKN
Pembina Sungai Rumbai Pengetahuan Orang Tua Tentang Toxic Parenting Frekuensi  (N) Persentase % Baik 14 25,0 Cukup 14 25,0 Kurang 28 50,0 total 56 100
Berdasarkan  tabel diatas dapat diketahui bahwa dari 56 responden setengahnya memiliki pengetahuan yang  kurang mengenai pola asuh  toxic parenting, yaitu (50%) 28  responden,  dan  sebagian  kecil  (25%)  14  responden  memiliki  pengetahuan  yang cukup dan (25%) 14 responden memiliki pengetahuan yang baik.
Tabel 4. 2 Distribusi Frekuensi Perilaku Emosional Anak di TKN Pembina Sungai Rumbai
Perilaku Emosional Anak Frekuensi  (N) Persentase % Positif 25 44,6 Negatif 31 55,4 total 56 100
Berdasarkan    tabel  4.2    dapat  diketahui  bahwa  dari  56  responden  sebagian besar perilaku emosionalnya adalah negatif yaitu 55,4% dan hampir setengahnya lagi memiliki perilaku emosional positif (44,6%).

## b. Analisis Bivariat
Hubungan  Pengetahuan  Orangtua  Tentang  Toxic  Parenting  Dengan  Perilaku Emosional Anak
Tabel 4. 3 Hubungan Pengetahuan Orangtua Tentang Toxic Parenting Dengan Perilaku Emosional Anak Di TKN Pembina Sungai Rumbai
Pengetahuan orang tua tentang toxic parenting Perilaku emosional anak p value Positif Negatif Total F % F % F % F % Baik 14   25  14  100 0   0 14  100
Cukup 14   25   11  78,6    3   21,4   14  100  0.000 Kurang 28  50   0  0 28   100 28   100 Total 56  100  25   178,6   31   121,4   56   100
Berdasarkan  tabel  4.3    dari  56  responden  menunjukan  bahwa setengahnya memiliki  pengetahuan  yang    kurang  mengenai  pola  asuh    toxic  parenting,  yaitu (50%) 28 responden, dan sebagian kecil (25%) 14 responden memiliki  pengetahuan yang  cukup  dan  (25%)  14  responden  memiliki  pengetahuan  yang  baik.  dapat diketahui  bahwa  dari  56  responden  sebagian  besar  perilaku  emosionalnya  adalah negatif yaitu 55,4% dan hampir setengahnya lagi memiliki perilaku emosional positif (44,6%).
Berdasarkan hasil uji bivariate tabel 4.3 antara hubungan pengetahuan orang tua tentang toxic parenting dengan perilaku emosional anak, nilai p value 0,000 <
0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  ada  hubungan  antara  pengetahuan  orang  tua tentang toxic parenting dengan perilaku emosional anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan rumusan masalah dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Setengah  dari  orang  tua  murid  memiliki  pengetahuan  yang  kurang  tentang  toxic parenting
2. Sebagian besar anak TK memiliki perilaku emosional yang negatif
3. Terdapat  hubungan  yang  bermakna  antara  pengetahuan  orang  tua  tentang  pola asuh  toxic parenting dengan perilaku emosional anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Astrida, S. P. . (2015). Peran Dan Fungsi Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak. Peran Dan Fungsi Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak, 5, 1 – 9.
Ayu, A. I. (2017). Proses Terjadinya Pengetahuan. Pengetahuan Pemilihan Jajanan Makanan,
50(definisi pengetahuan),
8 – 10.
https://www.google.com/url?0CAIQw7AJahcKEwi4pa_mkp-BAxUAAAA AHQAAAAAQAg&url=http%3A%2F%2Frepository.poltekkes-denpasar. ac.id%2F2634%2F3%2FBAB%2520II.pdf&psig=AOvVaw  3RxzVKKO  WclhZPdHirrdE- &ust=1694404406083852&opi=89978449
Chairunnisa, S. R. (2021). Pengaruh Toxic Parenting Terhadap Perilaku Emosional Anak Usia Dini Di Kecamatan Pondok Aren Tahun 2021. In Skripsi.
Dewi  Putu  Purnawi.  (2022). Pertumbuh.  http://repository.poltekkes-denpasar.ac.id
/9411/3/PUTU PURNAMI DEWI SKRIPSI - Bab II.pdf
Dhieni,  N.,  Yuliantina,  I.,  Soendjojo,  &  Rosmalia,  R.  (2020).  Panduan  penegerian  satuan pendidikan  anak  usia  dini. Kementerian  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Direktorat Jenderal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  Pendidikan  Dasar  Dan  Pendidikan  Menengah Direktorat  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  iii – 42.  https://paudpedia.kemdikbud.go .id/uploads/pdfs/TINY_20211007_192058.pdf
Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2023). 1 , 2 , 3. 9(10), 394 – 405.
KEMENPPPA.  (2021).  kasus  kekerasan  terhadap  perempuan  dan  anak  tinggi,  menteri bintang  optimalkan  layanan  terpadu  dan  komprehensif. KEENTERIAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN PERLINDUNGAN ANAK REPUBLIK INDONESIA, 1.
Langgam. (2021). 2020,ratusan kasus kekerasan terhadap perempuan dan anak terjadi di dharmasraya. Langgam.Id,  1.  https://langgam.id/2020-ratusan-kasus-kekerasan- terhadap-perempuan-dan-anak-terjadi-di-dharmasraya/
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. PT Rineka Cipta:jakarta.
Pérez, A. (2017). No. BMC Public Health, 5(1), 1 – 8.
Rianti,  &  Ahmad  Dahlan.  (2022).  Karakteristik  Toxic  Parenting  Anak  dalam  Keluarga.
DIAJAR: Jurnal Pendidikan
Dan Pembelajaran,
1(2), 190 – 196. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i2.742
student’s  column.  (2022). Mengenal  “Toxic  Parenting”  pengasuhan  yang  buruk terhadap anak. 1.
Sulastri, S., Widayati, A., & Faot, M. I. (2014). Hubungan Pengetahuan Tentang Karies Gigi Dengan Motivasi Untuk Melakukan Penumpatan Karies Gigi (Pada Pasien Di Poli Gigi Puskesmas Kota Soe). Repository Poltekkesjogja, 9 – 33.
Sumbar Antara. (2022). Angka  kekerasan terhadap anak di Sumbar  pada 2022 tinggi. In Https://Sumbar.Antaranews.Com/Berita/539745/Angka-Kekerasan-Terhadap-Anak- Di-Sumbar-Pada-2022-Tinggi.
Suryaningrum, F. (2021, September). peran orang tua mendidik anak agar memiliki growth mindset. Nutriclub.Co.Id, 1.
UNICEF.  (2022).  Data  survei  baru:  hingga  56  persen  insiden  eksploitasi  seksual  dan perlakuan  yang  salah  terhadap  anak  Indonesia  di  dunia  maya  tidak  diungkap  dan dilaporkan.  In Unicef.Org  (p.  1).  https://www.  unicef.org/indonesia/id/press-