## PEMAHAMAN PENDIDIKAN SEKS USIA DINI PADA ORANGTUA UNTUK MENCEGAH SEXUAL ABUSE ANAK USIA DINI
Ristra Sandra Ritonga 1 , Munisa 2
1) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Agama Islam dan Humaniora, Universitas
Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia
2) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Agama Islam dan Humaniora, Universitas
Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia
RINGKASAN - Kekerasan seksual pada anak usia dini yang semakin meningkat, sangat  meresahkan  orangtua  untuk  meninggalkan  anak-anak  pada  orang  baru tanpa adanya pengawasan dari pihak keluarga.  Adapun tujuan dari penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  pemahaman  orangtua  terkait pendidikan  seks  usia  dini untuk  mencegah sexual  abuse ,  dan  mengetahui  pengaruh  pemberian  pendidikan seks  sejak  usia  dini  untuk  mencegah sexual  abuse .  Pendekatan  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  wawancara  dan  dokumentasi  yang  dilakukan  kepada  orangtua yang memiliki anak usia dini. Adapun hasil penelitiannya orangtua masih merasa pembahasan  seks  kepada  anak  usia  dini  tidak  sopan  untuk  dibahas  dan menganggap  bahwa  anak  akan  mengetahui  saat  menempuh  pendidikan  di lembaga formal. Hal ini disebabkan bahwa orangtua  menyamaratakan kehidupan anaknya  dengan  kehidupan  mereka  pada  saat  dulu  masih  berusia  dini.  Dari kesimpulan  yang  saya  dapat  pada  penelitian  ini  bahwa  pemahaman  orangtua tentang  pemahaman  orangtua  terkait  pendidikan  seks  sejak  dini  masih  belum terbentuk  dengan  baik  dan  semestinya.  Saran  yang  dilakukan  dapat  dilanjutkan dengan  pengabdian  untuk  memberikan  workshop  bahwa  pendidikan  seks  sejak dini penting dilaksanakan oleh orangtua.

## Kata kunci: Anak Usia Dini, Parenting, Sexual Abuse

## PENDAHULUAN
Kekerasan seksual pada anak usia dini di Indonesia terus meningkat setiap tahunnya sehingga kejadian ini membuat orangtua dan guru menjadi khawatir dan resah tentang kehidupan anak di luar. Namun, menurut penelitian yang dilakukan oleh Fisnawati dan kawan-kawan pada tahun 2015 menjelaskan bahwa masih ada 46,3%  orangtua  yang  cenderung  tidak  berperan  aktif  dalam  memberikan pendidikan seks pada anak-anaknya disaat masih berusia dini (Fisnawati,dkk:2015).
Tabachnick    Pollard  (2016)  menemukan  bahwa  lebih  dari  38%  orang Afrika  Amerika,  hampir  50%  orang  Kaukasia,  dan  lebih  dari  40%  orang  Latin melaporkan  mengalami  kekerasan  seksual  pada  masa  anak-anak.  Kasus  pada
kekerasan  seksual  pada  anak  juga  mengalami peningkatan  di  Indonesia.  Tercatat pada tahun 2011, laporan mengenai kekerasan seksual anak mencapai 329 kasus. Namun, End  Child  Prostitution , Child  Pornography,  Tafficking  of  Children  for Sexcual  Pusposes Indonesia  (ECPAT,  2016)  pada  tahun  2014  melapor  bahwa kekerasan seksual anak meningkat menjadi 1.217 kasus.
Polrestabes  Surabaya  juga  menjelaskan  bahwa  sejak  tahun  2011  sampai 2016  sudah  413  kasus  terkait sexual  abuse pada  anak  usia  dini  yang  terjadi  di Jawa Timur (Polrestabes Surabaya, 2016). Selanjutnya dampak yang didapat anak sebagai  korban  jika  mendapatkan  kekerasan  atau  pelecehan  seksual  menurut Dokter  anak  seperti  masalah  fisik,  gangguan  emosi,  perubahan  perilaku  sampai gangguan perkembangan atau kecacatan (IDAI, 2014).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Romatika  (2014)  di  Kabupaten  Wonogiri menemukan beberapa faktor penyebab terjadinya kekerasan seksual pada anak, di antaranya  kurang  pendidikan  agama  yang  diberikan  kepada  anak,  kurang perhatian  orangtua,  kurangnya  rasa  peduli  dalam  bertetangga,  kurang diberikannya  pendidikan  seks  anak  saat  usia  dini,  kemiskinan,  penggangguran, pergaulan  bebas,  gaya  hidup,  hilangnya  karakter  dan  budaya  bangsa,  serta globalisasi informasi.
Lyness (Maslihah, 2006) menjelaskan bahwa kekerasan seksual pada anak usia dini dapat meliputi beberapa tindakan dengan cara menyentuh atau mencium organ intim yang dimiliki oleh anak usia dini. Selain itu tindakan yang dilakukan pelaku  dalam  melakukan  kekerasan  seksual  dengan  mengajak  anak  untuk menonton  video  porno,  memperkosa  anak,  menunjukkan  alat  kelaminnya  dan masih banyak lainnya.
Berikut  data  yang  didapat  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Umar (2018) terdapat peningkatan dan penurunan jumlah kekerasan seksual yang terjadi pada anak sejak tajun 2010 sampai 2017, yaitu sebagai berikut:
No Tahun Persentase Kasus 1 2010 42% 2 2011 52% 3 2012 62% 4 2013 54%
5 2014 25% 6 2015 59.3% 7 2016 120 Anak 8 2017 116 Anak
Kekerasan  seksual  tidak  hanya  terjadi  pada  anak  berjenis  kelamin perempuan  saja,  tetapi  juga  sering  terjadi  pada  anak  berjenis  kelamin  laki-laki. Dengan  pelaku  kekerasan  seksual  terbanyak  adalah  laki-laki  juga.  Berdasarkan data dari Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak bersama dengan  Badan  Pusat Statistik  dan  Kementerian  Sosial  pada  tahun  2013,  terdapat 8,5%  anak  laki-laki  dari  87  juat  anak  di  seluruh  Indonesia  menjadi  korban kekerasan  seksual  ( sexual  abuse) .  Sedangkan  pada  anak  perempuan  tidak sebanyak kasus tersebut yaitu sebesar 4,5%.
Upaya  yang  dapat  dilakukan  dalam  mencegah  meninkatnya  kekerasan seksual  pada  anak  usia  dini  dengan  memberikan  pendidikan  anak  usia  dini. Orangtua  sebagai  pendidik  pertama  bagi  anak  memiliki  peran  penting  dalam mencegah  terjadinya  kekerasan  seksual  pada  anak.  Orang  tua  diharapkan memberikan  Pendidikan  seks  langsung  kepada  anak  sebelum  anak  melakukan interaksi  dengan  lingkungannya  secara  luas.  Namun,  kurangnya  pengetahuan orang  tua  dan  anak  menjadi  salah  satu  faktir  penyebab  belum  tersampaikannya Pendidikan seks sejak usia dini di lingkungan keluarga (Safira,2013).
Tujuan  dari  penelitian  ini  terdapat  2  yaitu  (1)  untuk  mengetahui  peran orangtua  dalam  memberikan  pendidikan  seks  bagi  anak  usia  dini;  dan  (2)  untuk mengetahui  faktor-faktor  penghambat  dalam  pemberian  pendidikan  seks  pada anak usia dini.
Untuk  itu  perlu  adanya  bantuana  dari  orangtua  untuk  mengurangi  kasus kekerasan seksual yang terjadi pada anak usia dini, yang dimana pelakunya tidak bisa kita tebak darimana dan siapa. Dengan pemahaman yang diberikan orangtua kepada  anak  sejak  dini  tentang  pendidikan  seks  dapat  mengajarkan  anak  untuk dapat  bertanggung  jawab  akan  tubuhnya  jika  sedang  jauh  atau  tidak  bersama dengan orangtua atau keluarga. Sehingga orangtua akan lebih tenang ketika anak sedang berada di luar rumah tanpa pengawasan orangtua.

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif kualitatif  dengan  menggunakan  penelitian  lapangan  ( field  research) .  Alasannya digunakan  penelitian  ini  karena  dapat  mempermudah  dalam  mendeskripsikan hasil  penelitian  agar  mudah  dipahami,  dapat  menjalin  hubungan  baik  antara peneliti  dan  informan,  memudahkan  peneliti  untuk  menyesuaikan  diri  terhadap pola  nilai  yang  dihadapi,  dan  jumlah  sampel  yang  sedikit  sehingga  lebih  sesuai dengan penelitian ini.
Penelitian  ini  dilakukan  di  Desa  Kelambir  V  Kebun,  Kecamatan Hamparan  Perak,  Kabupaten  Deli  Serdang,  Sumatera  Utrara.  Waktu  penelitian dilaksanakan selama 1 bulan untuk bisa mendapatkan informasi yang diharapkan.
Prosedur penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu sebagai berikut:
1) Tahap Pra Lapangan
Pada  tahap  ini  peneliti  melakukan  observasi  lapangan  awal  untuk  dapat merancang proposal penelitian.
2) Tahap Lapangan
Pada  tahap  ini  peneliti  mulai  terjun  ke  lapangan  dan  mulai  mengumpulkan data-data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan dari penelitian ini.
3) Tahap Analisis Data
Analisis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengelompokkan  data-data  agar  mempermudah  dalam  menentukan  tema  dan menjawab rumusan masalah yang sesuai dengan data di lapangan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara ibu-ibu yang memiliki anak di usia dini dan melakukan dokumentasi pada orangtua yang ada di lingkungan Desa Kelambir V, Kecamatan Hamparan Perak, Sumatera Utara.
Menurut  Seiddel  proses  analisis  kualitatif  adalah  sebagai  berikut (Arikunto, 1991):
1) Mencatat sesuatu yangdihasilkan dari wawancara dan observasi.
2) Mengumpulkan,  mengelompokkan,  mengklasifikasi,  membuat  iktisar,  dan membuat indeks.
3) Berpikir dengan jalan membuat kategori data yang mempunyai makna, mencari dan menemukan pola serta hubungan temuan umum.
Adapun  langkah  yang  digunakan  peneliti  dalam  menganalisis  data  yang telah  diperoleh  sebelumnya  dari  berbagai  sumber  data  tidak  jauh  dengan  analisis data yang sebelumnya sudah dijelaskan, yaitu sebagai berikut:
1) Mencatat seluruh  informasi yang di dapat dari wawancara dan observasi serta dokumentasi dari beberapa informan.
2) Mengelompokkan  data  yang  diperoleh  sesuai  dengan  data  yang  dibutuhkan untuk menjawab
Dari data  yang sudah ada dikelompokkan, kemudian peneliti akan  mencari makna,  hubungan,  dan  membuat  kesimpulan  yang  dapat  menjawab  rumusan masalah dalam penelitian ini.

## KAJIAN TEORI

## 1. Anak Usia Dini
Anak  usia  dini  merupakan  salah  satu  bagian  dari  lingkungan  keluarga  yang menjadi  tanggung  jawab  orangtua.  Anak  usia  dini  merupakan  individu dengan rentang usia 0 sampai 6 tahun yang berada pada tahap perkembangan awal  masa  kanak-kanak  yang  masih  memiliki  karakter  unik  sehingga  harus bisa  memahaminya  dengan  detail  (Ardy,  2016).  Anak  usia  dini  memiliki karakteristik  yang  unik  yaitu  bersifat  egosentris,  memiliki  rasa  ingin  tahu yang  tinggi,  bersifat  unik,  meiliki  imajinasi  dan  fantasi,  serta  tidak  mampu berkonsentrasi lama terhadap satu permasalahan (Augusta, 2012).
2. Pendidikan Seks Usia Dini
Dalam  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  anak,  pemahaman reproduksi sudah harus diberikan pemahaman secara perlahan oleh orangtua. Hal  ini  dikarenakan  orangtua  menjadi  pendidikan  pertama  bagi  anak.  Untuk itu  penting  bagi  anak  sejak  dini  mendapatkan  pemahaman  pendidikan  seks dari  keluarga  terutama  orangtua.  Pendidikan  seks  bukan  hanya  penerangan seks,  karena  hubungan  seksual  merupakan  seseorang  yang  memiliki  hasrat seks pada lawan jenisnya, bukan hanya karena biologis dan fisiologis tentang kehidupan seksual saja, melainkan soal psikologi, sosial budaya, agama, dan kesehatan (Miqdad, 2001).
Dalam  pendidikan  seks  dapat  dibedakan  menjadi  sex  instruction  dan sex  education  in  sexuality  (Miqdad,  2001).  Tujuan  pendidikan  seks  secara umum, sesuai dengan kesepakatan international Conference of Sex Education
and  Family Planning pada tahun 1962 yaitu untuk memberikan pemahaman agar  anak-anak  dapat  menjalankan  hidupnya  dengan  bahagia  dan  dapat menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan,  serta  mampu  bertanggung  jawab dengan dirinya sendiri. Selain itu Miqda (2001) juga menjelaskan dua tujuan pendidikan  seks  dilakukan  sejak  dini  yaitu,  (1)  Membantu  anak  untuk memahami  dan  mengetahui  anggota  tubuh  dirinya  sejak  dini  terkhusu  pada organ  reproduksi  yang  bersifat  pribadi;  dan  (2)  Menjaga  anggota  tubuh  dan alat reproduksi anak sejak dini agar tetap sehat.
Pendidikan seks gencar dilakukan oleh tim pendidik dan beberapa ahli dari  bidang  lain  yang  memiliki  kaitan  dengan  hal  ini  bertujuan  untuk mengurangi  tingkat  kasus  sexual  abuse  yang  terjadi  pada  anak  usia  dini. Kekerasan seksual atau sexual abuse merupakan setiap perbuatan pemaksaan hubungan  seksual  melalui  cara  yang  tidak  wajar  atau  tidak  disukai, pemaksaan  hubungan  seksual  dengan  orang  lain  untuk  tujuan  komersial tertentu ( Maharani et al, 2015).
3. Sexual Abuse
Sexual abuse dibagi menjadi 2 jenis yaitu (1) kontak fisik; dan (2) kontak non fisik (Maharani et al , 2015). Adapun kekerasan seksual yang langsung kontak fisik  adalah  pelaku  melakukan  sodomi  kepada  korban  hingga  sampai memperkosa. Pelaku sering disebut pedofil karena korban  masih berada di tahap usia  dini.  Yang  sering  terjadi  adalah  kekerasan  seksual  non  fisik  yaitu memperlihatkan  alat  kelamin  pada  anak,  memperlihatkan  video  pada  anak, mengucapkan kata-kata tidaka senonoh dengan unsur porno, dan lain sebagainya. Dampak sexual abuse tidak  hanya  mengganggu dan  merusak  fisik korban, tetapi juga  psikis,  sosial,dan  kesehatan  (Maharani et  al, 2015).  Adapun  penjelasannya sebagai berikut:
a. Dampak Psikis
Kekerasan  seksual  dapat  membuat  anak  merasa  cemas,  pendiam,  rendah diri, penakut, menarik diri, dan enggan untuk bangkit dan move on dari masa lalu (trauma).
b. Dampak Sosial
Sexual abuse dapat menyebabkan anak  menjadi dikucilkan di  lingkungan masyarakat dan sampai dikeluarkan dari sekolah.
c. Dampak Kesehatan
Hal paling parah dari dampak kesehatan adalah korban dapat hamil di luar nikah, terkena penyakit menular, gangguan kesehatan pada organ reproduksi, luka aborsi, dan kematian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Adapun hasil penelitiannya adalah sebagai berikut:

## 1) Pemahaman Orangtua terhadap Pendidikan Seks
Kegiatan  pembelajaran  yang  berhasil  dari  segi  kualitas  dan  keterampilan. Memahami  apa  yang    diajarkan  merupakan  faktor  utama  keberhasilan,  karena orang tua adalah pendidik pertama  yang ditemui anak-anak  mereka. Pemahaman orang tua tentang pendidikan seks dapat menjadi salah satu upaya agar anak dapat melindungi diri ketika berada jauh dari orang tua.
Gender  dalam  hal  ini  mengacu  pada  masalah  biologis  dan  fisik.  Artinya, orang  tua  menjelaskan  perbedaan  gender  antara  anak  mereka  dan  teman  lawan jenis.  Perbedaan  gender  berarti  orang  tua  juga  harus  pelan-pelan  menjelaskan perbedaan alat kelamin anaknya dengan  lawan jenis. Orang tua juga  harus dapat menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami dan dipahami oleh anak sesuai dengan tingkat perkembangan dan usianya.
Anak akan lebih  mengetahui organ reproduksi dirinya dan  fungsi serta efek yang akan dialami anak Anda jika Anda tidak peduli meningkatkan rasa tanggung jawab  untuk  merawat  anak  Anda.  Pemahaman  orang  tua  tentang  jenis  kelamin yang dapat membantu dalam memberikan pemahaman kepada anak.
Adebora  dkk  (2015)  Menjelaskan  bahwa  perilaku  seksual  pada  anak dipengaruhi  oleh  kehidupan  seksual,  pendapatan,  pengasuhan,  dan  tingkat pendidikan keluarga atau orang tua. Dari hasil wawancara dengan orang tua, dapat disimpulkan  bahwa  orang  tua  tidak  pernah  terlibat  dalam  pendidikan  seks  sejak usia  dini.  Sebab,  menurut  orang  tua,  percakapan  tidak  sopan  ketika  perlu dibicarakan  di  depan  anak-anaknya.  Dan  masih  banyak  orang  tua  yang memandikan  anak  perempuannya  dengan  ayahnya  dan  sebaliknya.  Sebab, menurut orang tua, anak masih kecil dan belum paham.
Berdasarkan wawancara dengan orangtua menjelaskan bahwa orangtua belum paham  pentingnya  pendidikan  seks.  Orang  tua  lebih  baik  bertanya  kepada  anak mereka  tentang  jenis  kelamin  dan  alat  kelamin  mereka  daripada  meminta  anak mereka  mencarinya  dan  bertanya  kepada  orang  lain.  Oleh  karena  itu,  untuk melindungi  anak  dari  kekerasan  seksual  dan  pelecehan  seksual,  perlu disosialisasikan pengertian pendidikan seks kepada orang tua.

## 2) Faktor Penghambat dalam Pemberian Pendidikan Seks
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  di  Desa  Kelambir  V  kebun Kecaqmatan  Hamparan  Perak,  bahwa  terdapat  dua  faktor  yang  menjadi penghambat  orangtua  dalam  pemberian  pendidikan  seks  pada  anak  sejak  dini yaitu sebagai berikut:
a) Faktor pendidikan
Tingkat pendidikan/ pengetahuan orangtua sangat mempengaruhi pendidikan seks  terhadap  anak,  hal  ini  sama  seperti  analogi  semakin  tinggi  pendidikan orangtua,  maka  orangtua  akan  lebih  memperhatikan  pendidikan  seks  untuk anaknya. Sedangkan semakin rendak tingkat pendidikan orangtua, maka orangtua akan lebih menyerahkan perihal pendidikan seks pada pihak sekolah.
Sementara pembelajaran organ reproduksi manusia akan diajarkan oelh pihak sekolah  di  tingkat  Sekolah  Dasar.  Dan  kebanyakan  kejahatan  kekerasan  seksual terjadi pada anak usia dini.
b) Faktor Ekonomi
Ekonomi  yang  sangat  minim  akan  menghambat  dalam  memberikan pendidikan  seks  terhadap  anak.  Hal  ini  menyebabkan  anak  dan  orangtua  jarang untuk  dekat  dikarenakan  orangtua  yang  sibuk  untuk  bekerja  dan  menghidupi keluarga.  Sehingga  pemahaman  anak  tentang  pendidikan  seks  tidak  maksimal. Banyak  orangtua  yang  sibuk  dengan  pekerjaannya  an  orangtua  beranggapan bahwa anak akan memperoleh pengetahuan tentang seks secara sendiri.
Berdasarkan hasil wawancara orangtua menjelaskan bahwa dengan kesibukan pekerjaan,  orangtua  tidak  memiliki  waktu  untuk  memberikan  pendidikan  seks kepada anak secara detail. Dan orangtua menyerahkannya agar anak belajar secara sendiri.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  melalui  hasil  wawancara  dan  observasi, menunjukkan benar bahwa faktor yang menghambat orangtua dalam memberikan pendidikan seks adalah pendidikan orangtua dan ekonomi.
Pemahaman orangtua yang mengatakan bahwa tidak sopan dan etis jika seks harus  dibahas  di  depan  anak  kecil  menjadi  pemahaman  turun  temurun  bagi orangtua  untuk  tidak  memberikan  pendidikan  seks  untuk  anak.  Dan  orangtua beranggapan  bahwa  anak  akan  mendapatkan  pendidikan  seks  secara  sendirinya seiring perkembangan usianya.
Peran  orangtua  sangatlah  penting  dikarenakan  pendidikan  pertama  anak adalah orangtua. Apapun hal yang didapat anak pertama kali berasal dari keluarga terutama orangtua.
Orangtua yang memiliki tingkat pendidikan tinggi, misal sampai sarjana akan lebih  mudah  dalam  memahami  tentang  psikologi  anak,  meskipun  terkadang banyak  juga  hal  itu  tidak  dapat  dilakukan  oleh  mereka  dikarenakan  kesibukan mereka yang menjadikan permasalahan ini lebih diberikan kepada pengasuh.
Sedangkan  orangtua  yang  memiliki  tingkat  pendidikan  rendah,  akan  terlihat minim  sekali  peran  mereka  terhadap  pengenalan  seksual  pada  anak  apalagi dilakukan  pada  anak  masih  usia  dini.  Hal  ini  disebabkan  orangtua  merasa  tabu untuk  menyampaikan  pembahasan  seksual  kepada  anak  karenak  pembahasan  ini kurang baik untuk dibahas kepada anak.
Kedua  faktor  ekonomi,  dimana  orangtua  yang  memiliki  tingkat  ekonomi berkecukupan akan lebih memperhatikan anak dan memberikan pemahaman yang sangat  baik  kepada  anak  terutama  untuk  melindungi  anak.  Sedangkan  keluarga yang  berada  pada  tingkat  ekonomi  menengah  kebawah  akan  lebih  disibukkan untuk  bekerja  demi  mencukupi  kebutuhan  sehari-hari  keluarga  sehingga beranggapan bahwa anak akan bisa belajar dengan sendirinya.
Dampak  yang  dapat  saja  terjadi  kepada  anak  adalah  akan  menanyakan  dan mendapatkan  informasi  terkait  pendidikan  seks  dari  orang  yang  salah  sehingga akan  menyebabkan  anak  menjadi  salah  satu  korban  kekerasan  atau  pelecehan seksual.  Dengan  demikian  orangtua  harus  menjadi  pelopor  awal  dalam memberikan pendidikan seks kepada anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Orangtua  masih  belum  paham  akan  pentingnya  pendidikan  seks  diajarkan kepada anak sejak usia dini.
2. Orangtua  masih  merasa  pembahasan  seksualitas  tidak  sopan  atau  tidak  pantas untuk dibahas di depan anak.
3. Faktor  penghambat  pendidikan  seks  dari  orangtua  ke  anak  adalah  faktor pendidikan dan faktor ekonomi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardy, Novan. (2016). Konsep Dasar PAUD . Yogyakarta : Gava Media. Brown, J  Saied Tessier, A. (2015). Preventing child sexual abuse . Pp. 1-48.
ECPAT Indonesia. (2016). Globa; Study On Sexual Exploitation of Children in Travavel and Tourism. Bangkok: ECPAT Internasional.
Fisnawati,  S.,  Indriati,  G.    Elita,  V.  (2015). Hubungan  Pengetahuan  orangtua tentang  kesehatan  seksual  pada  anak  usia  7-12  tahun  dengan  sikap orangtua  dalam  pencegahan  kekerasan  seksual .  Jurnal  Online  Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Keperawatan, 2, pp 638-646. Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI).  (2014). Mengajari Kewaspaan Kekerasan seksual pada Anak . Available at http://idai.or.id/ Maharani,  F.D,  dkk.  (2015). Anak  adalah  Anugerah:  Stop  Kekerasan  terhadap Anak .  Jakarta:  Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika  Republik Indonesia.
Romantika, P. (2014). Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual terhadap Anak oleh Pusat  Pelayanan  Terpadu  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Anak  P2TP2A) Wonogiri: UIN Sunan Kalijaga.
Tabachnick,  J.,    Pollard,  P.  (2016).  Considering  Family  Reconnection  and Reunification  after  Child  Sexual  Abuse.  A  Road  Map  for  Advocates  and Service Providers. Enola : National Sexual Violence Resource Center.
Umar, N.M., Noviekayati,  Saragih, S. (2018). Efektivitas Personal Safety Skill Terhadap  Peningkatan  Kemampuan  Mencegah  Kekerasan  Seksual  pada Anak Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Indigenous . 3(1). 45-50.