## KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK DALAM NOVEL ELIANA KARYA TERE LIYE
oleh Toto Mustomi, Sirojul Munir
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Galuh

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  kurang  berperan  aktifnya  pembelajaran  sastra  di  Indonesia.  Para siswa  pada  umumnya  belum  memiliki  daya  apresiasi  yang  maksimal  terhadap  karya  satra. Keingininan  untuk  memahamai  dan  menikmati  karya  sastra  belum  tumbuh  dengan  baik,  sehingga hasil  belajar  yang  diperoleh  kurang  maksimal.  Berdasarkan  hal  tersebut,  penulis  merasa  perlu mencari  alternative  pemahaman  novel  dengan  menggunakan  pendekatan  strukturalisme  genetik. Novel  Elaiana  (Serial  Anak-Anak  Mamak)  karya  Tere  Liye  mengandung  pesan-pesan  moral  dan sosial  yang  dapat  diajarkan  kepada  siswa.  Dengan  mengkaji  strutur  genetiknya,  diaharapakan hasilnya  dapat  menambah  bahan  ajar  menulis  resensi  novel  di  SMA.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  (1)  mendeskripsikan  struktural  genetik  novel  Eliana  (Serial  Anak-Anak  Mamak)  karya  Tere Liye,  (2)  mendeskripsikan  keksesuaian  struktural  genetik  novel  Eliana  (Serial  Anak-Anak  Mamak) karya Tere Liye sebagai  bahan ajar menulis resensi novel di SMA,  dan (3) mendeskripsiskan model bahan ajar menulis resensi novel di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriftif dengan  teknik;  (1)  telaah  pustaka  (2)  dokumentasi. Teknik  pengolahan  data  dilakukan  dengan  cara mengkaji  strukturalisme  genetik  novel  Eliana  (Serial  Anak-Anak  Mamak)  karya  Tere  Liye  dengan kriteria bahan ajar satra.
Kata kunci: strukturalisme genetik, bahan ajar sastra

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  menulis  resensi  novel sangatlah penting diajarkan di sekolah, karena dengan  menulis  resensi  novel,  secara  tidak langsung  murid  dituntut  untuk  membaca novel. Dengan membca novel inilah karakteristik  peserta  didik  akan  terbentuk karena  banyaknya  motivasi  yang  diperoleh siswa.  Sebuah  novel  biasanya  menceritkan kehidupan manusia dengan  bermacam-macam masalah dalam interaksinya dengan lingkungan dan sesamanya. Seorang pengarang  berusaha  semaksimal  mungkin mengarahkan    pembaca  kepada  motivai- motivasi  lewat  realita  kehidupan  dalam ceritanya.  Seperti  halnya  cerita  dalam  novel Eliana  dalam  Serial  Anak-anak  Mamak  yang ditulis oleh Tere Liye banyak sekali motivasinya.
Dalam kenyataanya, berdasarkan pengamatan  yang  dilakukan  penulis  di  MA Assalimiyah  Cikoneng,  siswa  belum  mampu menulis  resensi    novel  dengan  alasan kurangnya  bahan  ajar  berbentuk  novel  di sekolah  tersebut.  Bahan  ajar  berupa  karya sastra  utuh  (novel)  sangat  diperlukan  guna mencapai  standar  kompetensi  menulis  resensi novel. Penyebab lain ketidakberhasilan
pembelajaran  sastra(  menulis  resensi  novel) adalah  kurang  menariknya  bahan  ajar  yang disajikan guru, termasuk bahan ajar novel.
Sesuai  dengan  pendapat  Munir  dalam Ningsih  (2012:  4)  yang  menyatakan  sebagai berikut.  Pengamatan  menunjukan  bahwa kurang berhasilnya pengajaran apresiasi sastra disebabkan  oleh  berbagai  faktor.  Salah  satu diantaranya ialah dalam pembelajaran apresiasi  sastra,  siswa  kebanyakan  menghafal tentang  judul  buku,  nama  pengarang,  ikhtisar novel, periodisasi sastra dan sebagainya.
Perkembangan  novel  di  Indonesia cukup  pesat,  terbukti  banyaknya  novel  baru telah diterbitkan. Novel-novel tersebut mempunyai  bermacam  -  macam  tema  dan  isi, antara  lain  tentang  problem-problem  sosial yang pada umumnya terjadi dalam masyarakat, termasuk  yang  berhubungan  dengan  anak- anak.  Pada  kesempatan  ini  penulis  akan mengkaji tentang strukturalisme genetik dalam novel  Eliana    Karya  Tere  Liye  sebagai  upaya memilih  bahan  ajar  yang  tepat  dalam  menulis resensi .
Teori struktural bertujuan untuk memaparkan  dengan  cermat  makna  karya sastra  secara  menyeluruh.  “Pendekatan struktural  adalah  suatu  pendekatan  yang
menitik  beratkan  karya  sastra  sebagai  suatu struktur  yang  otonom,  yang  kurang  lebih terlepas dari hal-hal yang berada di luar karya sastra” Tewu (1984:36).
Pemahaman  tentang  hal  di  luar  karya sastra,  berangkat  dari  karya  itu  sendiri.  Teori struktural  ini  dibutuhkan  untuk  mengetahui unsur-unsur berdasarkan paradigma pembangun  struktur  kebahasaannya    dan mengetahui pola strukturnya. Tujuan yang lain dari  konsep  teori  struktural  adalah  untuk menjaga kritik sastra agar tetap bekerja. Dalam teori  struktural  berkembang  dan  dibagi menjadi teori strukturalisme formalis, strukturalisme dinamik, strukturalisme semiotik  dan  termasuk  di  dalamnya  adalah teori strukturalisme genetik.
“Teori  Strukturalisme  Genetik  adalah analisis struktur dengan memberikan perhatian terhadap  asal-usul  karya”  Chalima  dalam (Mutoharoh2014:3).  Strukturalisme  genetik ditemukan  oleh  Lucien  Goldmann,  seorang filsuf  dan  sosiolog  Rumania-Perancis.  Teori tersebut  dikemukakan  dalam  bukunya  yang berjudul “The Hidden God: a Study of Tragic Vision  in  the  Pensees  of  Paskal  and  the Tragedies  of  Racine”  Chalima  dalam (Mutoharoh, 2014:02)). Strukturalisme genetik adalah  sebuah  pendekatan  di  dalam  penelitian sastra  yang  lahir  sebagai  reaksi  pendekatan strukturalisme  murni  yang  anti  historis  dan kausal.  “Pendekatan  strukturalisme  juga dinamakan sebagai pendekatan objektif” (Juhl dalam Arif, 2007).
Struktural  genetik  merupakan  salah satu  pendekatan  yang  mencoba  menjawab kelemahan  dari  pendekatan  strukturalisme otonom.  “Kelemahan  tersebut  hanya  terletak pada  penekanannya  yang  berlebihan  terhadap otonomi  karya  sastra  sehingga  mengabaikan dua  hal  pokok  yang  tidak  kurang  pentingnya, yaitu  kerangka  sejarah  sastra  dan  kerangka sosial budaya yang mengitari karya itu” (Faruk dalam Mutoharoh 2014: 06).   Dalam teori ini diterangkan bahwa stukturalisme genetik tidak mengganggap  karya  sastra  hanya  sebagai sebuah struktur (structure), tetapi juga struktur yang bermakna (significant structure) sebagaimana  yang  tertulis  dalam  tulisan Goldman  “the  concept  of  the  Significant Structure  in  the  History  of  Culture” maksudnya  bahwa  “karya  sastra  bukan  hanya bercirikan  adanya  koherensi  internal  (Internal Koherence)  tetapi  setiap  elemenya  juga memiliki  hubungan  dengan  makna  struktur
global,  dunia,  atau  lingkungan  sosial  dan alamnya” (Manuaba, 2009:21)
Novel  Eliana  karya  Tere  Liye  adalah buku  ke-4  dari  Serial  Anak-anak  Mamak, setelah  Burlian  (Buku  ke-2),  Pukat  (Buku  ke- 3),  dan  berikutnya  Amelia  (buku  ke-1  yang terbit 2011). Keempat novel tersebut merupakan  serial  terbaik  untuk  memahami kasih  sayang  keluarga,  kesederhanaan,  serta keteguhan tekad berbuat baik.
Eliana  adalah  anak  sulung  Mamak yang  pembernai,  berssma  tiga  rekannya, membentuk  geng  dengan  sebutan  “Empat Buntal”.  Berempat  mereka  kompak,  bahu membahu  melewati  hari-hari  seru,  kejadian suka-duka, pantang menyerah. Bahkan, melawan  kerakusan  di  kampung  kecil  dengan sabuk sungai, dikelilingi hutan dan dibentengi bukit-bukit  hijau.  Adalah  Mamak  yang membesarkan  anak-anak  dengan  disipilin tinggi,  tegas,  ahlak  tidak  tercela,  serta  tanpa kompromi.  Dan  adalah  Bapak  yang  selalu riang,  memberikan  teladan  dari  perbuatan, serta selalu bijak menyikapi masalah.
Dengan demikian, strukturalisme genetik merupakan teori analisis struktur yang tidak  hanya  memberikan  penekanan  terhadap otonom  karya  sastra  tetapi  juga  memberikan perhatian  terhadap  kerangka  sejarah    dan kerangka  sosial  budaya  sastra.  Dalam  hal  ini penulis akan mengakji novel Eliana karya Tere Liye  dengan  pendekatan  (sisi  pandang) strukturalisme genetik.
.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif.  Arikunto  (2010:  234)  “Penelitian deskriftif merupakan penelitian yang dimaksudkan  untuk  mengumpulkan  informasi mengenai  status  suatu  gejala  yang  ada,  yaitu keadaan  gejala  menurut  apa  adanya  pada  saat penelitian  dilakukan”.  Desain  penelitian  yang disusun  untuk  menganalisis  struturalisme genetik  yang  terdapat  dalam  novel  Eliana karya Tere Liye adalah sebagai berikut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Struktural Genetik Novel Eliana (Serial Anak-Anak Mamak) Karya Tere Liye
Analisis data strukturalisme genetik dilakukan dalam dua bagian. Satu, analisis latar belakang sosial budaya pengarang. Analisis ini meliputi
kehidupan  pengarang,  kreativitas  pengarang, pandangan  hidup  pengarang  dan  pengetahuan minat  pengarang.  Dua,  menganalisis  sejarah penciptaan karya sastra.
Sinopsis  Novel  Eliana  (Serial  Anak-
Anak Mamak) Karya Tere Liye Judul Buku : Eliana Penulis : Tere-Liye Penerbit : Replubika Tebal : 519 halaman
Novel  ini  berkisah  seorang  Eliana, anak  sulung  mamak.  Ini  merupakan  bagian dari  empat  rangkai  novel  Serial  Anak-anak Mamak  yang  menceritakan  tentang  anak- anaknya  yaitu  Eliana,  Pukat,  Burlian,  dan Amelia.  Dalam  novel  setingnya  digambarkan di  lembah  Bukit  Barisan    Provinsi  Sumatra Barat, sebuah desa yang dikelilingi oleh hutan dan  sungai.  Novel  ini  menggambarkan  rasa ingin  tahu,  proses  belajar,  menyatu  dengan kepolosan,  kenakalan,  hingga  isengnya  dunia anak-anak.
Petualangan hebat, ketika persahabatan,  pengorbanan,  dan  pemahaman tentang  kehidupan  tumbuh  dari  wajah-wajah ceria  terus melekat sehingga mereka dewasa. Kisahnya,  tentang  keluarga  sederhana,  Pak Syahdan  dan  Mak  Nur  yang  membesarkan anak-anaknya  dengan  disiplin  yang  tinggi, tegas,  akhlak  dan  memberikan  teladan  dari perbuatannya.  Empat  anak-anak  Mamak  ini memiliki  karakter  yang  berbeda-beda.  Eliana yang  pemberani,  Pukat  yang  cerdas,  Burlian yang  cerdik,  dan  Amelia  yang  lugu  dan  serba ingin tahu. Empat karakter yang berbeda-beda ini membuat menarik.
Kisah  dalam  novel  ini  dimulai  ketika suatu  hari  Eliana  diajak  Bapaknya  ke  Kota Provinsi  untuk  sekedar  melihat  bagaimana perawakan  kota  besar.  Namun,  sesungguhnya Syahdan  (nama  Bapak)  serta  beberapa  tokoh desa  akan  melaksanakan  negosiasi  dengan Johan pemilik perusahaan tambang pasir yang ingin  mengambil  alih  lahan  kampung  sebagai lokasi penambangan.
Eliana  yang  tak  diundang  dalam pertemuan,  yang  seharusnya  menunggu  di penginapan,  bersikeras  menyusul  Bapak.  Tak sengaja mendengar percakapan dalam ruangan negosiasi, Eliana yang tak menerima Bapaknya  direndahkan  oleh  Johan  menyerbu masuk ruangan dan memaki pemilik perusahaan  tersebut.  Keras  kepala  dan  berani, dua sifat yang terlihat begitu mendominasi alur cerita  bocah  SD  ini.  Keberaniannya  sudah muncul  sejak  awal-awal  kisah,  ia  berani
membentak  „para  petinggi‟  di  sebuah  forum resmi,  “JANGAN  HINA  BAPAKKU!!”. Lantas, dimulailah kisah dalam novel ini.
Eliana  bersama  tiga  orang  temannya Marhotap, Hima, dan Damdas yang membentuk  geng  “Empat  Buntal”,  mereka mengadakan  perlawanan  menolak  tambang pasir  di  kampungnya.  Misi  mereka  adalah menghalangi  para  pengeruk  pasir.  Dengan gaya  pengintai  mereka  menyusun  rencana- rencana  dari  mulai  mengempesi  ban,  hingga tindakan Marhotap melempar kantong-kantong bensin  ke  truk  pengeruk  pasir.  Tetapi, ditengah-tengah  perlawanan  yang  mereka lakukan,  ia  harus  kehilangan  salah  satu anggota genk.
Dengan meninggalnya Marhotap, maka  hilanglah  satu  anggota  „Empat  Buntal‟. Mereka  sedih,  tak  bersemangat  lagi  untuk menghalau para „maling‟ kampung itu, apalagi lebih  bahaya  mengintai  mereka  dengan kejadian  hilangnya  Marhotap.  Walau  begitu, bukan  Eliana  namanya  kalau  tak  beraksi  lagi dan kembali bersemangat melindungi kampungnya. Menggantikan Marhotap, hadirlah  Anton  seorang  teman  sebangkunya. Mereka  lalu  kembali  beraksi  untuk  mengusir mereka, tapi tidak dengan cara yang brutal dan tidak matang.
Meski  usianya  masih  terbilang  sangat muda,  Eliana  mengetahui  bahwa  proyek pengerukan pasir yang masuk secara paksa ke kampungnya  berdampak  fatal,  tidak  hanya bagi  penduduk,  tetapi  juga  siklus  alam. Kesadaran  terhadap  lingkungan  tersebut  tidak lepas  dari  pendidikan  yang  diperolehnya  dari Pak Bin, guru aktif yang harus mengajar enam kelas  karena  kekurangan  tenaga  kerja,  belum lagi  kondisi  sekolahnya  yang  sudah  tidak layak.
Konflik  keluarga  pun  menjadi  salah satu dilema dalam diri Eliana, ketika dia mulai mempertanyakan  kasih  sayang  Mamak  dan statusnya sebagai anak sulung. Selain menceritakan tentang keberanian Eliana, kisah ini  juga  menceritakan  tentang  Eliana  yang membenci  statusnya  menjadi  anak  sulung.  Ia membenci  mamak  yang  mengharuskan  Eliana menjaga  dan  bertanggung  jawab  terhadap adik-adiknya.  Sampai  akhirnya  ia  kabur  dari rumah.  Pada    bab  terakhir  diceritakan  bahwa Eliana  sudah  dewasa  dan  menjadi  seorang pengacara.
Analisis  Strukturslisme  Genetik  Novel  Eliana Karya Tere Liye
Novel Eliana karya Tere Liye berkisah tentang  seorang  Eliana,  anak  sulung  Mamak. Novel Eliana merupakan bagian dari 4 rangkai novel  dari  “Serial  Anak-anak  Mamak”  yang menceritakan  tentang  Eliana,  Pukat,  Burlian, dan Amelia. Dalam novel setingnya
digambarkan  di  lembah  bukit  Provinsi
Sumatra  Barat,  sebuah  desa  yang  dikelilingi oleh hutan dan sungai. Novel ini menggambarkan  rasa  ingin  tahu,  proses belajar, menyatu dengan kepolosan, kenakalan,  hingga  isengnya  dunia  anak-anak, petualangan hebat, ketika persahabatan, pengorbanan, dan pemahaman tentang kehidupan  tumbuh  dari  wajah-wajah  ceria terus melekat sehingga mereka dewasa.
Analisis data menggunkan toeri strikturalisme  genetik  dilakukan  dalam  tiga bagian. Pertama, analisis unsur intrinsik novel. Analisis  unsurintrinsik  ini  dilakukan  secara parsial,  unsur  yang  dibahas  yaitu  tema,  latar dan penokohan. Kedua, analisis latar belakang sosial  budaya  pengarang.  Ananlisis  ini meliputi  kehidupan  pengarang,  kreativitas pengarang,  pandangan  hidup  pengarang,  dan pengetahuan minat pengarang. Ketiga, menganalisis  sejarah  penciptaan  karya  sastra yang melioputi ssosial budaya masyarakatnya. Ketigya  bagian  analisis  teersebut  diuraikan berikut ini.
Analisis Aspek Intrinsik Karya Sastra Aspek    Intrinsik  adalah  unsur-unsur yang  membangun  karya  sastra  itu  sendiri. Unsur-unsur inilah yang membuat karya sastra hadir  sebagai  karya  sastra,  unsur-unsur  yang secara  faktual  akan  dijumpai  mankala  orang membaca  karya  sastra.  Adapun  struktur pembangun  karya  sastra  yang  dimaksud  dan akan  diteliti  meliputi:  tema,  tokoh  dan penokohan dan latar.

## Tema
Tema  bukan  semata  pokok  cerita  atu moral  cerita.  Ia  merupakan  gagasan  sentral, yakni  sesuatu  yang  hendak  diperjuangkan dalam  dan  melalui  karya  fiksi.  Wujud  tema dalam  fiksi  biasanya  berpangkal  pada  alasan tindak  atau  motif  tokoh.  Puncak  dalam mempelajari  novel  sebenarnya  menemukan kesimpulan  dari  seluruh  analisis  fakta  dalam cerita  yang  telah  dicerna  yaitu  yang  disebut tema.
Mencari  tema  dalam  sebuah  novel, kita  harus  membaca  novel  yang  dianalisis sampai  selesai.  Dalam  novel  Eliana,  peneliti menemukan  tema  utama  dan  tema  tmbahan.
Tema  utma  dalam  novel  Eliana  adalah keberanian  Eliana  dalam  mempertahankan Hutan  Kampung,  sedangkan  tema  tambahan dalam  novel  Eliana  adalah  adalah  pendidikan moral  berbasir  karakter  melui  lingkungan keluarga.
1) Keberanian Eliana dalam mempertahankan Hutan Kampung Keberanian Eliana dalam mempertahankan Lembah Bukit Barisan bermula ketika Eliana diajak oleh Bapaknya ke Kota Kabupaten
menumpang kereta. Pertemuan  dengan  orang  dari  Kota  Provinsi adalah tujuan mereka. Mereka hendak menghadiri pertemuan dengan Johan pimpinan peusahaan penambangan pasir. Johan merupakan  penambang  pasir  rakus.  Mereka akan  melakukan  penamabangan  pasir  besar- besaran  di  sungai  kampung  Lembah  Bukit Barisan.
Dalam  kehidupan  sebenarnya,  Bukit Barisan  telah  lama  dikenal  kesuburannya. Lembah  ini  dikenal  sebagai  "Pulau  Emas" seperti  tertera  dalam  Prasasti  Nalanda  yang dipahat  pada  tahun  860  Mas.  Pertemuan  itu tidak  berlangsung  empat  mata.  Pejabat kabupaten  sebagai  wakil  dari  pemerintah  dan tetua  lain  sebagai  wakil  dari  kampung  juga ikut  menghadiri  petemuan  tersebut.  Mereka berembug  bicara  membahas  tentang  izin  truk- truk.
Target  besar  Johan  sebenarnya  bukan tambang  pasir,  melainkan  sesuatu  yang  lebih berharga  dari  itu.  Emas  dan  batu  bara  adalah tujuan utma penambangan  Johan. Eliana tidak terima kampung halamanya dirusak penambang  pasir  rakus  Macam  Johan.  Itulah alasan mengapa Eliana ikut bersama Bapaknya ke  Kota  Kabupaten  melakukan  pertemuan dengan  berbagai  pihak.  Perlakuan  Johan terhadap  Pak  Syahdan  menyulut  hati  Eliana. Betapa  tidak,  Johan  menghina  mereka  hanya karena  Eliana  dan  Amelia  hanya  dibelikan baju lungsuran(pakaian bekas) oleh Bapaknya. Eliana diamankan dan dibawa ke luar. Seluruh  peserta  pertemuan  terdiam,  tidak menyangka  ada  anak  seberani  dan  setegas Eliana.  Pertemuan  lima  jam  berputar-putar tanpa  simpulan.  Justru  dengan  lima  menit perkataan Eliana semua jadi terang benderang. Jelaslah bahwa mereka menolak penambangan pasir di kampung mereka. Sekalipun dihadapan  mereka  Ada  Pak  Bupati,  Eliana tidak  peduli.  Bukan  karena  Eliana  tidak mengetahui  kalau  di  sana  ada  Bupati.
Kalaupun  ia  tahu,  kehadiran  Pak  bupati  tidak akan menyulutkan keberanian Eliana.
Enam bulan setelah pertemuan di Kota provinsi,  Johan  malah  mempunyai  izin lengkap.  Percobaan  pengusiran  warga  secara paksa,  hanya  berakhir  sia-sia.  Situasi  semakin berbalik.  Pihak  pertambangan  mengancam warga  dengan  kawalan  petugas.  Siapa  pun yang  mengganggu  tambang  pasir,  siapa  pun penduduk  yang  berada  di  radius  lima  puluh meter dari mereka, maka akan ditangkap. Eliana  diam-diam  merancang  sebuah  rencana besar.  Kepeduliannya  terhadap  Kampung Lembah Bukit
Barisan
mdorongan keberaniannya memprovokasi
kawan- kawannya. Sebuah penyerbuan tengah dirancang  Eliana  dan  kameradnya.  Sehari sebelumnya,  peserta  pertemuan  sepakat  untuk tidak melakukan aktivitas yang memprovokasi pihak  pertambangan  bertindak  kasar.  Pak Syahdan,  Mang  Dullah  dan  Pak  Bin  akan mengurus masalah tersebut ke pihak berwenang yang lebih tinggi di Kota Provinsi, dengan cara yang baik-baik.
Penyerbuan  yang  dilakukan  Eliana hampir  saja  mencelakakan  diri  dan  kedua rekannya.  Beruntung,  malam  itu  Kawanya yang lain datang membantu. Adalah Marhotap, Kawan  mereka  yang  terkenal  dengan  batu manik-maniknya. Seperti halnya Eliana, Hima dan  Damdas,  Marhotap  si  Mpu  buku  juga membenci  truk-truk  pasir  itu.  Pertemuan dengan  Marhotap  di  tempat  yang  tidak tterduga  menjadikan  mereka  berteman.  Geng yang  semula  benama  tiga  musang,  berubah menjadi  empat  buntal.  Pembalasan  besar- besaran kembali direncanakan. Karena mereka sekarang  berempat,  maka  mengintai  tambang pasir lebih leluasa dilakukan. Mereka menyusun  jadwal,  bergantian.  Pembalasan yang  sederhana  namun  jenius.  Marhotap menyebar paku-paku disepanjang jalan pertambangan.  Pertambangan  untuk  beberapa minggu kedepan berhenti beroprasi karena ban truk mereka kempes.
Pak  Syahdan  mengetehui  Eliana  dan Geng  Empat  Buntal  adalah  pelakunya.  Pelaku pengintai tambang pasir, mengawasi truk-truk, melakukan penyelidikan dan melempari pekerja  tambang  dengan  batu adalah  anaknya. Anaknya  yang  pemberani.  Eliana  mengajak temannya  untuk  berhenti  sejenak  melakukan aktivitas  perlawanan.  Walalupun  ia  sempat dikatakan  penakut  untuk  pertama  kali  dalam hidupnya  dan  itu  oleh  Kawannya  sendiri. Marhotap  tidak  mengindahkan  saran  dari Eliana.  Ia  kembali  melanjutkan  aksinya
sendiri. Aksi yang lebih besar. Marhotap akan membakar  semua  truk  pertambangan  dengan minyak tanah yang dimasukan ke dalam balon. Dan  malam  itu  adalah  malam  pertemuan terakhir  dengan  Marhotap.  Keberanian  yang harus  dibayar  mahal  dengan  sebuah  nyawa. Marhotap  menghilang  untuk  selamanya.  Dia gagah  berani  menyerbu  tambang  pasir  itu sendidrian.
Sebelum  pergi,  sebenarnya  Marhotap menemui Eliana sekedar mengucapkan perpisahan.  Malam  itu,  langit  gelap,  petir menyalak,  guntur  bergemuruh,  anak-anak berhamburan  pulang  mengaji  dari  Nek  Kiba takut  terlanjur  turun  hujan  lebat.  Marhotap mengajak  Eliana  mekakukan  penyerbuan malam  itu.  Meski  Marhotap  tahu  Eliana  tidak akan ikut sama seperti Hima dan Damdas. Eliana  bingung,  hatinya  dipenuhi  perasaan yang  tidak  ia  pahami.  Ia  putuskan  untuk pulang  menyusul  Amelia,  Burlian  dan  Pukat. Setengah  jam  Eliana  berpikir,  menghasilkan keputusan  untuk  tidak  membiarkan  marhotap sendidrian.
Eliana berharap Marhotap
membatalkan  rencana  bodohnya.  Namun ternyata sia-sia. Persis ketika Eliana di tengah- tengah  sungai,  Marhotap  justru  memulai penyerbuannya. Naas, ketika Marhotap melempari  truk-truk  pengangkut  pasir  dengan balon  berisi  minyak  hingga  basah  kuyup, petugas penjaga memergokinya.
Eliana  menyaksikan  dari  jarak  seratus meter  kejadian  itu.  Marhotap  meyalakan  api membakar  satu  truk  yang  merembet  ke  truk lainnya.  Marhotap  sempat  tertangkap  sebelum akhirnya  ia  melepaskan  diri.  Dan  disinilah nasib  malang  menimpa  Marhotap.  Marhotap tertembak.  Menyaksikan  kejadian  itu  Eliana menjerit.  Jeritannya  membuat  ia  dalam keadaan  bahaya.  Malam  itu  Marhotap  pergi untuk  selamanya  dan  dengan  keberaniannya Eliana berhasil menyelatkan diri. Cerita tetang keberanian  Eliana  tidak  sampai  di  situ. Kejadian di Hutan Lubuk Larangan menyisakan  luka  yang  mendalam.  Polisi menangkap  pembunuh  Marhotap,  namun Johan  berhasil  meyakinkan  Polisi  bahwa pekerjanya  tidak  ada  yang  memiliki  senjata api. Inilah yang menjadi latar belakang Eliana bercita-cita  menjadi  seorang  pengacara.  Ia harus membela orang yang tidak bersalah dari jeratan hukum yang menimpanya.
Menjebloskan  yang  pantas  djerat  hukum  dan menyelamtkan orang yang tidak bersalah.
2) Pendidikan  moral  berbasis  karakter melaui lingkungan keluraga
Pendidikan berbasis melaui
lingkungan  keluarga  adalah  tema  tambahan dalam  novel  Eliana.  Cerita  tentang  teriakan Eliana  kepada  Johan  mengajarkan  pendidikan yang  hebat.  Eliana  sudah  berpikir,  tidak  perlu bermalam-malam untuk menyadari kesalahnanya.  Ia  mengerti  ketika  Amelia meniru  teriakannya  di  meja  makan.  Ia  harus minta  maaf  pada  Bapaknya.  Eliana  tahu keasalahanya. Ia tahu Bapak kecewa melihatnya  yang  seperti  tidak  pernah  belajar banyak  dari  nasihat-nasihat  Bapak.  Seperti tidak  pernah  dicontohkan  oleh  Bapak.    Eliana menyadari Bapaknya marah karena itu.
Malam  itu,  sambil  menunduk  dengan air  mata  yang  hampir  tak  terbendung  lagi, Eliana minta maaf. Eliana menyadari kesalahnanya,  ia  seharusnya  bersikap  sopan dan  santun,  seperti  yang  kerap  kali  diajrkan oleh  Bapknya.  Pendidikan selanjutnya  didapat dari  Mamak.  Mamak  sempurna  mengajarkan kejujuran  pada  anak-anaknya.  Jujur  dalam artian  harus  menjadi  orang  yang  benar, menepati  janji,  bersikapm  adil  dan  tidak mencoba melakukan perbuatan yang dialarang oleh agama dan Negara.
Novel  Eliana  merupakan  bagian  dari empat  serial.  Burlian,  Pukat  dan  Amelia dicertakan  detilnya  di  novel  masing-masing. Masing-masing novel mempunyai tema tersendiri.  Akan  tetapi,  secara  kesuluruhan memliliki  tema  tambahannya  sama  yaitu pendididkan.  Eliana  merupakan  anak  sulung. Ia  rajin  membantu  Mamaknya.  Pelajaran  ke-2 dari  Mamak  adalah  rajin.  Mamak  mengajrkan anak-anaknya  supaya  menjadi  anak  yang  bisa bekerja, ulet dan tidak pemalas.
Pendidikan  selanjutnya  didapat  dari Pak  Bin.  Pak  Bin  merupakan  satu-satunya guru  di  Lembah  Bukit  Barisan.  Kecintaanya mendidik  menjadikan  pelajaran  jauh  dari  kata membosankan. Seluruh kelas takzim menyimak  setiap  kata  demi  kata  yang  ia sampaikan.  Pak  Bin  mengajarkan  anak didiknya  supaya  disiplin,  mengerjakan  PR tepat waktu dan sesaui dengan ketentuan. Pak  Bin  memberikan  PR  IPA.  Menjelaskan bagaimana  proses  terjadinya  hujan.    PR  yang ditugaskan  seminggu  sebelumnya,  ternyata belum  dikerjakan  oleh  Marhotap.  Eliana  yang bertugas  sebagai  pengumpul  PR  menarik paksa  buku  tulis  Marhotap.  Marhotap  marah, namun ia tidak bisa berbuat apa-apa.
Pak  bin  marah  ketika  ia  membacakan PR  Marhotap  dan  mendapati  PR-nya  hanya satu baris. Bukan karena hanya satu baris yang
membuta  Pak  Bin  mArah,  tapi  karena Marhotap  ketahuan  melanggar  disiplin  dengn tincing  ddak  mengerjakan  PR.i  atas  langit. Demikian  pembahasan  mengenia    tema tambahan dalam novel Eliana yang merupakan pendidikan  berbasis  karakter.    Pendidikan sempurna  yang  didapat  dari  Bapak,  Mamak, Pak Bin sampai Wak Yati dan Nek Kiba.

## Latar
Peristiwa-peristiwa  dalam  cerita  fiksi selalu  dilatarbelakangi  oleh  tempat,  waktu maupun  situasi  tertentu.  Akan  tetapi,  dalam karya  fiksi,  setting  bukan  hanya  berfungsi sebagi  latar  yang  bersifat  fisikal  untuk membuat  suatu  cerita  menjadi  logis.  Setting memilki  fungsi  psikologis  sehingga  setting pun mampu menuansakan makna tertentu serta mampu  menciptakan  suasana-suana  tertentu yang menggerakkan emosi atau aspek kejiwaan pemabacanya. 1) Latar Tempat Dalam novel Eliana, penulis mengambil  Lembah  Bukit  Barisan  Pulau
Sumatra sebagai latar tempat. Lembah-lembah menghampar  di  sepanjang  Bukit  Barisan (sejauh  ±  1650  Km)  yang  telah  lama  dikenal kesuburannya. Lembah ini sambung- menyambung seolah membuat garis memanjang membelah Pulau Sumatera.
Dimulai dari Lembah Semangko di Lampung, menyambung  ke  Suoh,  Kepahiang,  Ketahun, Kerinci,  Muaralabuh,  Singkarak,  Maninjau, Rokan  Kiri,  Batang  Gadis,  Angkola,  Alas, Tangse,  Seulimeum,  hingga  Banda  Aceh. Namun, secara spesipik penulis tidak mencantumkan  nama  kabupaten,  kecamatan dan  desanya.  Penulis  menyebut  tempat  untuk provinsi dengan Kota Provinsi. Kota Kabupaten  untuk  kabupaten,  Kota  Kecamatan untuk kecamatan dan kampung untuk kampung yang dijadikan latar.
Sebagian  besar  latar  tempat  yang diambil  oleh  penulis  dalam  novel  Eliana adalah  rumah  dan  kampung  Lembah  Bukit Barisan.  Di  sinilah  Eliana  dibesrarkan, mendapatkan pendidikan dari Bapak
Mamaknya, Wak Yati, dan Pak Bin. Hari-hari menyenagkan sampai yang paling menyedihkan  ketika  kehilangan  Marhotap teman satu gengnya, dilui di kampung Lembah Bukit Barisan.
2) Latar Waktu Latar waktu dalam novel Eliana sangat banyak  karena  banyaknya  peristiwa  yang disajikan.  Namun  pada  umumnya,  latar  waktu
yang  digunakan  adalah  pagi,  siang  sore  dan malam hari.
3) Latar Sosial Latar  sosial  dalam  novel  Eliana
tergambar  dalam  cara  hidup  dan  status  sosial Pak  Syahdan  versi  muda.  Kakek(Bapaknya Mamak)  yang  menjelaskan  kepada  Mamak versi  muda.  Cerita  lengkap  mengenai  kisah cinta  Mamak  dan  Bapakversi  muda,  tersaji dalam  novel  Eliana  di  dalam  dua  subjudul. Latar  sosial  dalam  novel  Eliana  adalah kehidupan sederhana  namun  berwibawa,  tidak kaya tapi keluarga mereka terhotmat.

## Tokoh dan Penokohan
Secara  garis  besar  teknik  pelukisan tokoh dalam suatu karya sebagai berikut:pelukisan  sifat,  watak,  tingkah  laku, dan  berbagai  hal  lain  yang  berhubungan dengan  jati  diri  tokoh  yang  dapat  dibedakan kedalam  dua  teknik  yaitu,  pelukisan  secara langsung dan pelukisan secara tidak langsung. Apabila  tokoh-tokoh  dalam  cerita  dilihat berdasarkan  perannya  dibedakan  menjadi tokoh  utama  dan  tokoh  tambahan.  Selain  itu, jika dilihat dari fungsi penampilan tokoh dapat dibedakan  kedalam  tokoh  protagonis,  tokoh antagonis, tokoh tritagonis dan tokoh pembantu. Tokoh protagonis biasanya berwatak  baik  yang  merupakan  tokoh  utama. Tokoh  antagonis  merupakan  tokoh  yang berwatak  jahat  dan  tokoh  tritagonis  adalah tokoh pelerai atau pendamai.
Analisis  penokohan  dalam    novel Eliana    bertujuan  untuk  megidentifikasi  dan memahami bagaimana karakter masing- masing  tokoh  untuk  memudahkan  pembaca dapat  memahami  cerita  melalui  watak  tokoh dalam  novel  Eliana  karya  Tere  Liye.  Peneliti akan  menjelaskan  tokoh  utama  dan  tokoh tambahan. Tokoh utama dalam novel ini sesuai dengan  judulnya  yaitu  Eliana,  dan  tokoh tambahan dalam novel ini ada lima  belas.
1) Tokoh Utama Eliana  merupakan  tokoh  utma  dalam novel  ini.  Eliana  lahir  dan  dibesarkan  di kampung  Lembah  Bukit  Barisan.  Eliana merupakan  anak  pemberani,  rajin  membantu Makamnya  dan  juga  cerdas.  Kecerdasanya terbukti dari  caranya menerima hadiah kalung manik-manik  dari  Marhotap,  ia  menerima hadiahnya,  tapi  menyeuh  Marhotap  yang menyimpannya.
Tokoh  utama  bukan  tanpa kelemahan, selain  cerdas,  pemberani  dan  rajin  ia  juga sangat  bandel.  Pembeda  Eliana  dari  adik- adiknya  adalah  ketegasan  dan  kegalakanya. Karakter  inilah  yang  kerap  kali  tidak  disukai
adik  bungsunya  Amelia.  Cerita  lengkap tentang  ketertindasan  Amelia,  dijelaskan dalam novelnya yang berjudul Amelia.
3) Tokoh Tambahan Burlian  merupakan  tokoh  tambahan pertama  dalam  novel  Eliana.  Cerita  lengkap tentang  karakter  tokoh  Burlian  dijlaskan panjang  lebar  dalam  novel  lain  yang  berjudul “Burlian”.  Burlian  adalah  anak  special.  Ia jenius  namun  nakal.  Dalam  novel  Eliana, penulis  hanya  membahas  sedikit  tentang karakter burlian
Pukat  merupakan  adik  ke-2  Eliana.
Dalam  novel  Eliana,  pukat  menjadi  tokoh tambahan. Sama halnya dengan karakter tokoh Burlian,  karaktter  tokoh  Pukat  tidak  jauh berbeda.  Hanya,  masing  masing  memiliki keunikan  tersebdiri.  Jika  Burlian  dengan julukan  spesialnya,  maka  Pukat  dengan dikenal dengan  sok tahunhnya.
Tokoh  Amelia  merupakan  tokoh tambahan  ke  tiga.  Amelia  adalah  anak  paling kecil  dari  emapt  bersaudar  ini.  Kelak  ia menjadi  petani  kopi  yang  hebat.  Ia  memilih menetap  di  Lembah  Bukit  Barisan.  Karakter Amelia  dalam  novel  ini  sebagai  anak  yang periang dan polos.
Hima,  Damdas  dan  Marhotap  adalah tokoh  tambahan  selanjutnya  dalam  novel Eliana.  Awalnya,  mereka  hanya  bertiga. Eliana,  Hima  dan  Damdas.  Bertiga  mereka kompak  mengintai  tambang  pasir,  melakukan pengamatan  sebelum  melakukan  penyerbuan. Tiga  musang,  adalah  nama  geng  mereka. Nama  yang  kelak  berubah  menjadi  Empat Buntal  ketika  Marhotap  masuk  bergabung dengan tiga musang.   Hima merupakan teman sebangku  Eliana.  Ia  adalah  teman  yang  setia. Ia  mengerti  karakter  Eliana  dan  selalu membantu  Eliana.  Meski  tidak  seberani Eliana, Hima juga pemberani.
Berbeda  dengan  Eliana  dan  Hima, Damdas  sedikit  penakut.  Marhotap  adalah tokoh tambahan selanjutnya. Eliana memanggilnya  si  Mpu  buku.  Ia  jarang  mandi, pemalas dan rambutnya acak-acakan. Meskipun  demikian,    Marhotap  seorang penemu  yang  hebat.  Lubuk  Larangan  yang ditakuti warga sekampung berhasil ia taklukan. Bahkan,  dari  sanalah  ia  mendaptkan  batu manik-manik  yang  sungguh  indah.  Awalnya Eliana  bermusuhan  dengan  Marhotap.  Lebih tepatnya  musuh  bubuyutan.  Namun  disinilah cerita indahnya. Marhotap dan Eliana akhirnya berteman  setelah  Marhotap  menyelamatkan tiga  musang  dari  kejaran  petuugas  penkajaga tambang pasir.
Sahabat  Eliana  selanjutnya  adalah Anton. Sebelum menjadi sahabat, Anton kerap kali berseteru dengan Eliana. Eliana melantunkan adzan di masjid kampung adalah ulah tantangan Anton. Karean
kesombongannya,  Eliana  sempat  mengajak Anton  lomba  lari  mengelilingi  lapangan sekolah sepuluh kali.
Tokoh  tambahan  selanjutnya  adalah Bapak.  Pak  Syahdan  nama  lengkapnya.  Ia bijaksana,  dan  suri  tauladan  bagi  anak- anaknya. Bapak suka  menolong siapaun tanpa pamrih,  peduli  terhadap  sesama  sederhana namun  berbibawa.  Bapak  pekerja  keras, hidupnya  sederhana  namun  disegani  dan dihormati.  Kepeduliannya  akan  lingkungan sangat besar.
Tokoh penting yang  merupakan tokoh tambahan  selanjutnya  adalah  Mamak.  Nama lengkap  Mamak  tidak  dijelaskan  dalam  novel ini.  Hanya  sesekali    di  pangil    Nur.  Mamak baik  hati,  penyayang  dan  pekerja  keras. Mamak  adalah  guru  yang paling  utama  dalam kehidupan Eliana beserta adik-adiknya.
Mamak tegas dalam bersikap, meskipun begitu ia  tidak  galak,  hanya  tidak  bisa  membiarkan kejanggalan  yang  terjadi  pada  anak-anaknya. Ia  adalah  orang  yang  selalu  setia  memberikan kasih  sayangnya.  Pertama  kali  bangun  dan paling  akhir  memejamkan  mata.  Ia  yang menanak  nasi,  memasak  lauk-pauk  namun  ia yang terakhir menyendok sisa guali atau sayur. Tokoh  berikutnya  dalam  novel  Eliana  adalah Pak Bin. Guru sekolah Eliana. Pak Bin adalah satu-satunya  guru  di  sekolah  Kampung Lembah  Bukit  Barisan.  Pak  Bin  guru  yang jujur,  sedehana  dan  bijaksana.  Tak  mengapa baginya  tidak  menjadi  PNS,  mencukupi kebutuhan  hidup  dengan  upah  honorer  yang pas-pasan, dari pada harus menjual kejujurannya  demi  sebuah  pangkat.  Seumur hidup  menjadi  guru  honorer  memegang  Enam kelas  secara  bersamaan.  Guru  yang  selalu semangat tak pernah putus asa. Ia selalu yakin, anak-anak  didiknya  kelak  akan  mendapatkan janji kehidupan yang lebih baik.
Tokoh  berikut  tidak  kalah  pentingnya dalam  kehidupan  Eliana.  Wak  Yati.  Ia  adalah Kakak tertua Bapak dan Bakwo Dar. Umurnya 80 Tahun. Pernah naik kapal ke tanah Malaka, maka  tak  heran  jika  ia  pandai  berbahasa Belanda.  Wak  Yati  adalah  sesepuh  paling  tua di  kampung.  Ia  dihormati  dan  disegani.  Wak Yati sabar dan bijkasana.
Tokoh  tambahan  selanjutnya  dalam novel  Eliana    adalah  Koh  Acung.  Koh  Acung
memiliki toko di Kota Kabupaten. Ia baik hati. Tokoh  tambahan  selanjutnya  dalam  novel Eliana  adalah  Johan.  Johan  berbadan  tambun, rambutnya  dicepak  dan  ia  bersuara  serak. Johan  sebagai  pemeran  antagonis  berkarakter sombong, pembohong dan kejam. Kebohongan dan kekejaman Johan tergambar jelas manakala  ia  membantah  semua  tuduhan  yang mengarah padanya selepas hilangnya Marhotap. Tokoh tambahan selanjutnya dalam novel  Eliana  adalah  Mang  Dullah,  Lamsari, Can  dan  Munjib.  Perannya  sebagai  tokoh netral. Oleh karenanya tidak tergambar dengan jelas karakter masing-masing dalam novel ini.

## SIMPULAN
Tere  Liye  adalah  seorang  penulis novel  berbahasa  indonesia.  Tere  Liye  adalah nama  pena,  sedang  nama  aslinya  adalah Darwis. Tere Liye lahir dan tumbuh dewasa di pedalaman  Sumatera.  Ia  lahir  pada  tanggal  21 mei 1979. Tere Liye menikah dengan Ny.Riski Amelia dan di karuniai seorang putra bernama Abdullah Pasai.
Tere Liye meyelesaikan masa pendidikan  dasar  sampai  SMP  di  SDN2  dan SMN  2  Kikim  Timur,  Sumatera  Selatan. Kemudian  melanjutkan  ke  SMUN  9  bandar lampung.  Setelah  selesai  di  Bandar  Lampung, ia  meneruskan  ke  Universitas  Indonesia dengan mengambil fakultas Ekonomi.
Meski  menulis  menulis  hanya  sebagai hobi,  tapi  ternyata  novel-novel  Tere  Liye berjumlah  puluhan.  Dari  karya-karyanya  Tere Liye  ingin  membagi  pemahaman  bahwa sebetulnya  hidup  ini  sederhana.  Hidup  adalah anugerah  yang  Maha  Kuasa  yang  harus  di syukuri.  Justru  karena  kesederhanaannya, setiap  kali  peneliti  membaca  lembaran  demi lembaran novelnya, peneliti merasa melihat di depan  mata  apa  yang  Tere  Liye  sedang sampaikan.  Uniknya,  pembaca  tidak  akan merasa sedang di gurui meskipun dari tulisan- tulisannya  itu  tersimpan  pesan  moral,  islam serta sosial yang penting.

## DAFTAR PUSTAKA
Arif. 2007. “Strukturalisme Genetik” (online),
(http://arif-irfan-fauzi.blogspot.com, diakses tanggal 12 Januari 2014).
Eagleton. 2007. Teori Sastra. Jakarta: Jalasutra.
Endraswara,  Suwardi  ,  2003,  Metodologi Penelitian  Sastra,  (Epistemologi,  Model, Teori,  dan  Aplikasi.  Yogyakarta:  FBS
Universitas Negeri Yogyakarta.
Faruk,  (2012).  Pengantar  Sosiologi  Sastra.
Yogjakarta : Pustaka Pelajar Fananie,  Zainuddin.  2000.  Telaah  Sastra. Surakarta.  Muhammadiyah  University Press.
Hasnudin,  (1996).  Drama  Karya  Dalam  Dua Dimensi  (KAjian  Teori,  Sejarah  dan
Analalisi). Bandung : Angkasa.
Jabrohim, 2001, Metodologi Penelitian Sastra,
Yogyakarta: PT. Hanindhita Graha Widia.
Pradopo  Rahmat  Djoko.  2007  Beberapa  teori sastra  metode  kritik  dan  penerapanya.
Jakarta: Pustaka Pelajar.
Nurgiantoro,  Burhan.  2000.  Teori  Pengkajian fiksi, Yogyakarta: Kanisius.
Tere  Liye.  2011.  Eliana:  Serial  Anak-Anak Mamak (Novel). Jakarta: Republika. Teeuw,  A.  1984.  Sastra  dan  Ilmu  Sastra: Pengantar  Teori  Sastra.  Jakarta:  Pustaka Jaya. Wellek, Rene dan Austin Warren. 1989. Teori
Kesusastraan
(penerjemah Melani
Budianta). Jakarta: PT Gramedia