## 100
Volume 9, Nomor 4, Desember 2022; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 100-108

## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TES ONLINE BERBASIS QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA TEMA BENDA- BENDA DI SEKITAR KITA
Thowijah, Peni Susapti Institut Agama Islam Negeri Salatiga e-mail: thowikhoirulummah@gmail.com; peni.susapti@iainsalatiga.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan  tes online berbasis  Quizizz  yang  bermanfaat  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa, dan dapat  membantu guru dalam pelaksanaan evaluasi dengan mudah. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan pretest posttest with control group. Penelitian dilakukan terhadap 40 siswa , Teknik    analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  dan  jenis  instrumen yang digunakan menggunakan angket, lembar validasi para ahli dan catatan wawancara dan tes. Uji coba dilakukan dikelas V berjumlah 40 siswa. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Efektivitas  Penggunaan  Tes  Online Berbasis Quizizz Pada Tema Benda-benda disekitar kita adalah efektif. Hal ini ditunjukkan  dari  hasil  penelitian,,  dengan  perolehan  presentasi  90.6%  dari ahli materi, sedangkan dari ahli media memperoleh hasil 87.5%, dan data uji coba  lapangan  mendapatkan  rata-rata  skor  sebesar  68  dengan  persentase 88%. hasil uji independen sample t test diperoleh nilai t hitung 2,238 dengan probabilitas  (signifikansi)  0,031  yang  kurang  dari  0,05,  sehingga  mampu menerima  Ha  dan  menolak  Ho,    berdasarkan  data  tersebut  berarti penggunaan  tes  online  berbasis  quizizz  terhadap  hasil  belajar  siswa  kelas  V pada tema benda-benda sekitar kita efektif terhadap hasil belajar siswa.Hasil ini  menunjukkan  pengembangan  quiz  melalui  media  online  sangat  layak digunakan.
Kata Kunci : Tes Online Berbasis Quizizz, Hasil Belajar
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 101

## Abstract
The  type  of  research  used  is  a  quasi-experimental  design  with  a  pretest posttest  with  control  group.  The  research  was  conducted  on  40  students. The  data  analysis  technique  used  descriptive  analysis  and  the  types  of instruments  used  were  questionnaires,  expert  validation  sheets  and interview  and  test  notes.  The  trial  was  conducted  in  class  V  totaling  40 students. Data analysis technique using normality test, and effectiveness test The  results  showed  that  the  Effectiveness  of  Using  Quizizz-Based  Online Tests on the Theme of Objects around us was effective. This is shown from the  results  of  the  study,  with  a  90.6%  presentation  from  material  experts,
while from media experts it obtained 87.5% results, and field trial data got an  average  score  of  68  with  a  percentage  of  88%.  the  results  of  the independent  sample  t  test  obtained  a  t-count  value  of  2.238  with  a probability (significance) of 0.031 which is less than 0.05, so as to be able to accept Ha and reject Ho, based on these data means the use of quizizz-based online tests on the learning outcomes of class V students on the object theme -objects around us are effective on student learning outcomes. These results show  the  development  of  quizzes  through  online  media  is  very  feasible  to use.
Keywords : Quizizz-Based Online Test, Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  didunia  ini sudah  semakin  meningkat,  hampir seluruh  kegiatan  yang  dilakukan sehari-hari memakai sistem teknologi.Begitu pula dengan pemanfaatan  teknologi  dalam  dunia pendidikan.Seperti  yang  diungkapkan oleh  Getuno  dkk,  bahwa  belajar  dan mengajar  diseluruh  dunia  telah melalui  transformasi  yang  bisa  dilihat melalui penyajian pembelajaran tradisional  yang  ditambah  dengan
penggunaan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi. 1 Tes online dipilih karena mampu secara cepat melakukan penilaian dan sekaligus menampilkan nilai perolehan.Sehingga  guru  lebih  cepat mengetahui  kemampuan  siswa  dan segera  melakukan  perbaikan  bagi yang belum berhasil dan memberikan
1 Getuno,  D.  M.,  Kiboss,  J.K.,  Changeeiywo, J.M, &  Ogola,  L.B.  Effects  of  an  E-Learning  Module on Students'Attitudes in an Electronicsb Class. Jurnal of Education and Practice (2015) hal 80-
86
102 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
penghargaan  bagi  yang  berhasil.  Dari siswa ,sebenarnya sudah tidak masalah lagi dengan  tes online karena mereka  sehari-hari  sudah  akrab dengan internet, game oline dan sosial media. 2
Aplikasi  Quizizz  merupakan aplikasi yang mendukung pembelajaran, dari pembuatan materi, latihan,  dan  kuis  dengan  visual  yang menarik. (Fazriyah , 2020). Pembuatan  latihan  atau  kuis  dengan visual  yang  dimaksud  adalah  guru dapat  menambahkan  gambar  dalam soal.  Penambahan  gambar  dalam  soal membuat  peserta  didik  lebih  paham mengenai  materi  dan  mudah  untuk menjawabnya.  Dalam  aplikasi  Quizizz ini  juga  peserta  didik  dapat  melihat peringkat  yang  dicapai  sehingga mampu  memotivasi  siswa  untuk meraih hasil  belajar yang memuaskan (Rajagukguk, 2021)
Dengan memahami tujuan evaluasi  pembelajaran  seorang  guru harus merumuskan cara yang digunakan  untuk  mencapai  tujuan pembelajaran.  Penggunaan  metode, media  dan  sumber  tidak  selalu  sama dalam setiap materi. Dengan kata lain penggunaan  media  dan  lainnya haruslah tepat sehingga dapat
2 Alifiani,Nahnu Robid Jiwandono, Pengembangan  tes  online  menggunakan thatquiz  pada  bidang  studi  matematika
,JPM,2017, Hal.11
membantu pelaksanaan kegiatan evaluasi pembelajaran . 3
Allah  SWT  juga  menjelaskan  di dalam Al-Qur’an surat Al-Mulk ayat 2, yaitu :
ْمُكَوُلْ بَيِل َةوٰيَْلْاَو َتْوَمْلا َقَلَخ ْيِذَّلا ًلامَع ُنَسْحَا ْمُكُّيَا ۗ رْوُفَغْلاُزيِزَعْلا َوُهَو ُُ
Artinya : ”Yang menciptakan mati dan hidup,  untuk  menguji  kamu,  siapa diantara  kamu    yang  lebih  baik amalnya. Dan Dia Maha perkasa, Maha perkasa, Maha Pengampun" 4
Berdasarkan    ayat  di  atas,  Allah SWT akan menguji setiap umatnya dan akan  dipertimbangkan  siapa  diantara umatnya  yang  lebih  banyak  amalnya.
Berkaitan  dengan  tes  evaluasi  dapat dipahami bahwa tes evaluasi merupakan suatu pembelajaran  untuk memikirkan, memperkirakan, menimbang, mengukur, dan menghitung  aktifitas  yang  telah dikerjakan,  dikaitkan  dengan  tujuan untuk  meningkat  pembelajaran  dan aktifitas menuju tujuan yang lebih baik diwaktu  mendatang.  Segi-segi  yang mendukung  dapat  dikembangkan  dan segi-segi  yang  menghambat  bisa ditinggalkan,  sehingga  tercapailah suatu tujuan.
3 Yahya  Hairun,  Evaluasi  dan  Penilaian  Dalam Pembelajaran, Yogyakarta (2020), hal.29 4 Kementerian  Agama  Republik  IndonesiaAl Quran  Al  Karim  dan  Terjemahannya  ,  Halim Surabaya .( 2014),hal.562
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 103
Penelitian  yang  telah  dilakukan Chih  Chang,Wen,  bahwa  : Using  S-P Chart and Bloom Taxonomy to Develop Intelligent Formative Assessment , merupakan  penilaian  dan  tes  formatif berbantuan  komputer  tidak  hanya memandu siswa dalam  pembelajaran,
mendiagnosa kesenjangan
ketrampilan  dan  pengetahuan,  tetapi juga  mengukur  kemajuan  dan  tes evaluasi. 5
Quizizz  adalah  alat  atau  media pembelajaran  yang  dipercaya  dapat memberikan    motivasi  siswa  dalam evaluasi  pembelajaran  dengan  fitur- fitur  menarik, Quizizz merupakan aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk membuat  kuis  interaktif    multiplayer dengan  yang  dapat  diakses  melalui perangkat  apapun  seperti  komputer, smartphone, atau tablet untuk menyelesaikan
kuis tersebut. 6
Sedangkan  menurut  Suo  Yan  Mei (Tahun  2018)  ,  Quizizz  adalah    salah satu  alat  evaluasi  berbasis e-learning yang  sangat  cocok  dipakai  untuk
5 Wen  Chih  Chang,.  Using  S-P  Chart    and
Bloom  Taxonomy  to  Develop  Intelligent Formative Assessment Tool. Journal of Taiwan University.Taiwan, 2011 7: 1-16. https://www.igi-global.com/chapter/using- chart-bloom-taxonomy-develop/53528 6 Amornchewin, Ratchadaporn. “ The Development  of  SQL  Language  Skil  in  Data Definition  and  Data  Manipulation  Languages Using  Exercises  with  Quizizz  for  Students’ Learning  Engagement”.  Indonesian  Journal  Of Informatics  Education. (2018). Vol.2,  issue  2, pp 85-90.
mengevaluasi  dengan  cepat  dan langsung  memberi  hasil  kepada  guru untuk  mengambil  tindakan  kepada siswa,  apakah  perlu  mengulang evaluasi  lagi  atau    tidak  ,    agar  bisa melanjutkan  ke  kompetensi  dasar selanjutnya. 7 Menurut Filippova, Pembelajaran  dan  evaluasi  secara online memiliki  beberapa  kelebihan dan kekurangan. Kelebihannya adalah dapat  mengerjakan  lebih  cepat  dan dapat  mengetahui  hasilnya  serta pembelajaran  yang  lebih  murah. Namun      terdapat  pula  beberapa kekurangan  dari  pembelajaran  secara online seperti  kurangnya  komunikasi langsung (face  to  face) antara  siswa dengan  pengajar,  serta  membutuhkan akses Internet dan perangkat pendukung (komputer atau smartphone ) 8
Bahwasannya tes tertulis  masih banyak  dilakukan  oleh  seorang pengajar  ,    dengan  tes  tertulis  yang memungkinkan siswa untuk
melakukan  kecurangan  dengan  tidak jujur.    Sistem  tes  online  pada  soal
7 Me,Suo  Yan, Implementing  Quizizz  as  Game Based  Learning  in  the  Arabic  Classroom. European    Journal  of  Social  Sciences  Education and  Research .  (2018).Vol.5  No.  1.ISSN  :  2312- 8429.
8 Filippova,  Tatyana.  “Priority  Fields  of  E- Learning  Development  in  Russia.” Procedia  - Social  and  Behavioral  Sciences 206  November 2015.Elsevier B.V.:348–53. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.10.063
104 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
pilihan  ganda  memungkinkan  siswa mengerjakan tes dengan  jujur. Hal ini dikarenakan,  pada  sistem  tes    online soal  pilihan  ganda  terdapat    batas waktu pengerjaan soal dan merancang paket  soal  secara  acak  sehingga  satu siswa dengan yang lain berlainan soal pada  nomor  pengerjaan  yang  sama. Jadi  dapat  mendukung  berbagai macam jenis tes dan mudah penggunaan dan pembuatannya terutama  dengan  menggunakan  Tes Quiz Online . Berdasarkan observasi dan
wawancara  di  MI  Qurani  Karmaini Desa  Gondoharum  Kecamatan  Jekulo, dengan  Kepala  Madrasah  bapak Achmad  Noor  Alim  ,  S.Ag    “ Mengatakan  bahwa  fasilitas  internet di  Madrasah  sudah  ada,    hanya  saja fasilitas  belum  dimanfaatkan  oleh guru  secara  keseluruhan  untuk pelaksanaan  evaluasi  pada  akhir pembelajaran.  Guru  masih  suka menggunakan    tes  evaluasi  secara konvensional  yaitu  menggunakan paper  test (menggunakan  kertas)”.
Berdasarkan wawancara kepada salah satu  siswa  MI  Qurani  Karmaini  Desa Gondoharum Kecamatan Jekulo bernama M. Fatkhur Rozaq “Mengatakan  bahwa  saat  evaluasi siswa  cenderung  jenuh  dan  kurang menarik  dengan  bentuk  tes  yang kurang bervariasi”.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  uji  coba lapangan terhadap penggunaan Quizizz berbasis media online menunjukkan  sangat  layak  untuk digunakan.  Hasil  uji  coba  yang menunjukkan  mendapatkan  rata-rata skor  sebesar  68  dengan  persentase 88%. Hasil ini menunjukkan penggunaan    quiz  melalui  media online  sangat  layak  digunakan.  maka dilakukan  uji  efektifitas  dengan  uji indepdendet t test yang diteruskan uji besaran pengaruh ( effect size ). Hasil  uji  independen  sample  t test  diperoleh  nilai  t  hitung  2,238 dengan  probabilitas  (signifikansi) 0,031 yang kurang dari 0,05, sehingga mampu  menerima  Ha  dan  menolak Ho.  Berdasarkan  data  ini  berarti penggunaan  tes  online  berbasis Quizizz  terhadap  hasil  belajar  siswa kelas  V  pada  tema  benda-benda sekitar  kita  efektif  terhadap  hasil belajar  siswa.    Hasil  belajar  siswa dengan  menggunakan  media  berbasis Quizizz  maka  dapat  disimpulkan bahwa  keaktifan  belajar  kelas  V setelah  penggunaan  media  berbasis quizizz berada pada kategori cukup.
Hal  ini  juga  sejalan  dengan dengan kajian  penelitian sebelumnya, dari Rini Agraini, yang mengemukakan  kesimpulan  yang senada, bahwa p e n g g u n a a n m e d i a   berbantuan    Quizizz  terbukti efektif  digunakan dalam pembelajaran dan  berpengaruh  terhadap  hasil
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 105
belajar serta memudahkan pengajaran  bagi  guru  karena  dengan bantuan media dapat
menyederhanakan  kerumitan  materi yang  disajikan  dalam  pembelajaran dan  proses  belajar  mengajar  akan berjalan dengan efektif. 9
Menurut  M.  Naufal  Cakra  Satria dalam  penelitiaannya,  penggunaan quizizz  sangat  membantu        guru dalam        memberikan        kegiatan penilaian  yang    lebih  kreatif,  dan menyenangkan  bagi peserta didik. 10
Penelitian  relevan  lainya  dari penelitian  Unik  Hanifa  dkk  (2020) dalam  jurnalnya yang  berjudul “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media  Pembelajaran      Ditengah Pandemi      Pada  Siswa  SMA” menyatakan  bahwa  Quizizz  menjadi alternatif    dalam    menyampaikan materi  pembelajaran  terhadap  siswa dikarenakan  media  ini    mampu
9 Rini  Angraini,  EFEKTIVITAS  MODEL PEMBELAJARAN  KOOPERATIF  TIPE  MURDER BERBANTUAN  QUIZIZZ  TERHADAP  HASIL BELAJAR  SISWA  (Studi  Eksperimen  Kuasi dalam  Pembelajaran  PPKn  di  Kelas  VIII  MTS YAPIQ, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial  Universitas  Pendidikan  Indonesia  . Tahun 2021 10 M.  Naufal  CakraSatria,  Menganalisis, Menganalisisn EfektivitasMedia Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Pada Masa Pembelajaran  Jarak  Jauh,  Jurnal  Pendidikan
Guru  Sekolah  Dasar,  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu  Pendidikan,  Copyright  ©  2020,  PEJ,  e- ISSN : 2598-2206
menarik  serta  memotivasi  cara  kerja otak dan olah manajemen waktu. 11

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian pengembangan ini , dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil  belajar  peserta  didik  kelas  V pretest  sebelum  menggunakan media  tes  online  berbasis  Quizizz, untuk  kelompok  kontrol  diketahui 1  orang  (5,8%)  dalam  kategori baik,  8  orang  (47,1%)  dalam kategori  cukup  dan  8  orang  lagi (47,1%) dalam kategori kurang.
2. Hasil  belajar  peserta  didik  kelas  V yang posttest hasil belajar rata-rata pada kelas untuk kelompok eksperimen  3  orang  (13%)  berada dalam kategori sangat baik, 9 orang (47,1%)  dalam  kategori  baik  dan 11  orang  (47,9%)  dalam  kategori cukup. 3. Penggunaan  media  tes  online berbasis  quizizz  terhadap  hasil belajar  siswa  kelas  V  pada  tema benda  benda  disekitar  kita,  maka dilakukan  uji  efektifitas  dengan  uji indepdendet  t  test  yang  hasil  uji independen sample t test diperoleh
11 Unik  H.S,  Iefone  S.H,  Isti    L.A,  Nur  A.I,
Salsabila  D..  “Pemanfaatan        aplikasi    quizizz sebagai        media        pembelajaran  ditengah pandemi   pada   siswa SMA”. Jurnal     Ilmiah Ilmu Terapan     Universitas     Jambi, 4(2):1-14. 2020 https://online- journal.unja.ac.id/JIITUJ/article/view/11605
106 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
nilai  t  hitung  2,238  dengan probabilitas  (signifikansi)  0,031 yang  kurang  dari  0,05,  sehingga mampu menerima Ha dan menolak Ho,    berdasarkan  data  tersebut berarti  penggunaan  tes  online berbasis  quizizz  terhadap  hasil belajar  siswa  kelas  V  pada  tema benda-benda  sekitar  kita  cukup efektif terhadap hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA Amzal Heri dan Nasrul Ikhsan.”Peranan Pemberian Quiz  Qnline  terhadap  motivasi belajar  fisika", Jurnal  IPA , Tahun  2014 Alifiani,  Nahnu  Robid  Jiwandono, Pengembangan tes online menggunakan  thatquiz  pada bidang studi matematika,
JPM ,2017 Amornchewin,  Ratchadaporn.  “The Development  of  SQL  Language Skil in Data Definition and Data Manipulation  Languages  Using Exercises  with  Quizizz  for Students’ Learning Engagement”. Indonesian Journal of Informatics Education. Vol.  2,  Issue  2,  pp 85-90. 2018 Aini,  Y.  I,  Pemanfaatan  Media Pembelajaran  Quizizz  untuk Pembelajaran Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah  di  Bengkulu  oleh: Kependidikan, 2(25), 1–6. 2019 Budiyono, Saputro, Manajemen Penelitian Pengembangan (Yogyakarta:  Aswaja  Pressindo, 2017) Wen Chih Chang,. Using S-P Chart and Bloom  Taxonomy  to  Develop Intelligent Formative Assessment. Journal  of  Taiwan University.  Taiwan, 7:  1-16.
https://www.igi- global.com/chapter/using- chart-bloom-taxonomy- develop/53528. 2011 Djemari Mardapi, Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan . (Yogyakarta: Pustaka P elajar, 2012). Filippova,  Tatyana..  “Priority  Fields  of E-Learning  Development  in Russia.” Elsevier B. V. : 348–53. https://doi.org/10.1016/j.sbsp ro.2015.10.063.  2015 Firmansyah,  D.,  &  Primandhika,  R.  B. Pemanfaatan  Microsoft  Office pada  Mata  Kuliah  Aplikasi  TIK Pendidikan  Bahasa  Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan  Menulis  Artikel Ilmiah pada Mahasiswa. Parole ( Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia ,2018). Fazriyah, N., Cartono, C., & Awangga, R. M. Pelatihan Aplikasi Pembelajaran Quizizz di Sekolah  Dasar  Kota  Bandung. ETHOS:  Jurnal  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat .
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 107
Https://Doi.Org/10.29313/Eth os.V8i2.5429. 2020 Getuno, D.M., Kiboss, J.K., Changeeiywo, J.M, & Ogola, L.B(2015). Effects of  an  E-Learning  Module  on Students'Attitudes in an
Electronicsb  Class. Jurnal  of Education and Practice (2015) Haryanto Atmowardoyo.. Research Methods in Tefl Studies: Descriptive Research, Case Study, Error Analysis, and R & D. Journal  of  Language  Teaching and Research. 2018,Vol. 9 No.1, pp. 197-204, ISSN : 1798-4769: Indonesia Kementerian Agama Republik Indonesia,  Al  Quran  Al  Karim dan  Terjemahannya,  Halim Surabaya, 2014 Komang  Setemen,  “Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Online”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Jilid  43.  No.3, (Oktober 2010),
Lutfi  Rohmawati,  Jazilatus  Sa'adah, Efektivitas  Penerapan  Media Sosial  Whatsapp      Terhadap Hasil  Belajar  Siswa ,  Jurnal Sinau Vol.7 no.1 April 2021 Me,  Suo  Y. Implementing  Quizizz  as Game  Based  Learning  in  the Arabic  Classroom.  European Journal  of  Social  Sciences Education  and  Research .  Vol.  5
No. 1. ISSN : 2312-8429. 2018
Maulidi,  Achmad..  “Pengertian  Belajar
Online.”  Kanal  Pengetahuan.
2015.
https://www.kanal.web.id/201
5/09/pengertian-belajar- online.html. Muhammad  Awin  Alaby,  Media  Sosial WhatsApp sebagai Media Pembelajaran  Jarak  Jauh  Mata Kuliah  Ilmu  Sosial  Budaya Dasar (ISBD), Jayapangus Press ISSN  2615-0913  (E)  Vol.  3  No. 2 (2020)
M.  Naufal  CakraSatria,  Menganalisis, Menganalisis  Efektivitas  Media Quizizz  Sebagai  Alat  Evaluasi Pembelajaran Pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, Copyright © 2020, PEJ, e-ISSN : 2598-2206.
Rajagukguk,  M,.  Inovasi  Penilaian Pembelajaran  Menggunakan Aplikasi  Quizizz  Pada  Era Revolution Industri 4.0. Bahasa  dan  Sastra  Indonesia (Semnas PBSI).2021 R.  Benny  A.  Pribadi, Model  Desain Sistem  Pembelajaran (Jakarta: Dian Rakyat, 2010).
Ricardo,  R.,  &  Meilani,  R.  I,    Impak Minat  Dan  Motivasi  Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan  Manajemen Perkantoran . Https://Doi.Org/10.17509/Jp m.V2i2.8108, 2017 Rini  Angraini,  EFEKTIVITAS  MODEL PEMBELAJARAN  KOOPERATIF
108 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
TIPE  MURDER  BERBANTUAN QUIZIZZ  TERHADAP  HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen Kuasi dalam Pembelajaran  PPKn  di  Kelas VIII  MTS  YAPIQ,  Fakultas Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan Sosial  Universitas  Pendidikan Indonesia . Tahun 2021 Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D) .  Bandung:  ALVABETA  cv. 2015. Sudjana,  N,  Penilaian  Hasil  Belajar, Jakarta Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan,  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada, 2008 Teguh  Prasetyo,  Zulela,  M.S.,  Proses Pembelajaran  Daring  Guru Menggunakan Alikasi WhatsApp  Selama  Pandemik Covid-19, Jurnal
Elementaria Edukasia ,  Vol.4,  No,  1.  2021. 140. P-ISSN  2615-4625 e-ISSN 2655-0857 Thalita Ilenia Afrillian, Pengaruh Media Online Quiz (quizizz) dan Non- Quiz  terhadap  Motivasi  Belajar Peserta  Didik  pada  Mata
Pelajaran  Matematika  selama Pembelajaran  Daring  kelas  2 SD Muhammadiyah 14 Surabaya, PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya (thalita.17010644103@unesa.a c.id), JPGSD Volume 9 Nomor 8
Tahun 2021, 3083-3092
Unik  H.S,  Iefone  S.H,  Isti    L.A,  Nur  A.I, Salsabila  D..  “Pemanfaatan aplikasi    quizizz    sebagai media    pembelajaran ditengah pandemi      pada      siswa  SMA”. Jurnal     Ilmiah     Ilmu Terapan Universitas     Jambi, 4(2):1-14. 2020 ,https://online- journal.unja.ac.id/JIITUJ/article /view/11605 Yahya  Hairun,  Evaluasi  dan  Penilaian dalam Pembelajaran, Yogyakarta,  CV  Budi  Utama, 2020