A
Copyright @ 2022, Afridah, M., Kurnia, R., & Julaeha, E. Published by IKIP Siliwangi .
This is an open-access article under the CC–BY-SA license ( http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Contents lists available at https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id

## Quanta Journal (Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan)
Online ISSN 2614-2198 | Print ISSN 2614-6223
Open Access Journals Journal homepage: https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/quanta
Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk Meningkatkan Parent Child Quality Relationship pada Ibu dan Anak Pelaku Phubbing di Kelurahan Kalijaga
Mumtaz Afridah 1 * , Rina Kurnia 2 , Eha Julaeha 3

## IAIN Syekh Nurjati, Cirebon, Indonesia
INFO ARTIKEL Received: March 10, 2022 ;   Revised: April 03, 2022; Accepted: May 05, 2022

## KEYWORDS
Family Counseling; Parent Child Quality Relationship; Phubbing

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effectiveness  of  cognitive-behavioral-based  family  counseling  to  improve parent-child relationship quality in the mother and child pair of phubbing perpetrators in Kalijaga Village. This study used a quasi-experimental non-randomized pretest and posttest control group design. The participants of this study were divided into two groups, the control group and the experimental group. This counseling is only given to the pair of mothers and children who have a high phubbing score and have gone through the initial assessment process. Participants were asked to fill out the Indonesian version of the Generic Scale of Phubbing (GSP), which is based on Chotpitayasunondh & Douglash's phubbing theory (2018) and the Parent Environmental Questionnaire (PEQ) scale to measure the parent child quality relationship before and after the treatment. The results of this study showed a significance of p = 0.018 (p < 0.05) for the comparison of the pretest and posttest g scores of the experimental and control groups. Thus, cognitive-behavioral-based family counseling is able to improve the parent child quality relationship in the mother and child pair of phubbing perpetrators in Kalijaga Village. The data also showed that there was a decrease in phubbing scores before and after treatment.

## KATA KUNCI
Konseling Keluarga; Parent Child Quality Relationship; Phubbing

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling keluarga berbasis kognitif perilaku untuk meningkatkan parent child quality relationship pada pasangan ibu dan anak pelaku phubbing di Kelurahan Kalijaga.  Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian  quasi  eksperimen non  randomaized pretest  and posttest control group design . Partisipan penelitian ini dibagi ke dalam dua kelompok, kelompok kontrol dan kelompok  eksperimen.  Konseling  ini  hanya  diberikan  pada  pasangan  ibu  dan  anak  yang  memiliki  skor phubbing tinggi dan telah melalui proses asesmen awal. Partisipan diminta untuk mengisi Generic Scale of Phubbing  (GSP)  versi  bahasa  Indonesia  yang  didasarkan  pada  teori phubbing Chotpitayasunondh  & Douglash (2018) serta skala Parent Environmental Questionnaire (PEQ) untuk mengukur parent child quality relationship sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan signifikansi p=0,018  ( p  <  0.05) untuk  perbandingan g  score pretest dan posttest kelompok  eksperimen  dan  kontrol. Dengan demikian, konseling keluarga berbasis kognitif perilaku mampu untuk meningkatkan parent child quality  relationship pada  pasangan  ibu  dan  anak  pelaku phubbing di  Kelurahan  Kalijaga.  Data  pun menunjukkan terdapat penurunan skor phubbing sebelum dan sesudah perlakuan.

## 1. PENDAHULUAN
Phubbing menjadi salah satu topik utama dalam penelitian remaja baik sebelum maupun setelah pandemui. Menurut  Chotpitayasunondh  &  Douglas  (2018), phubbing adalah  kependekan  dari  kata phone dan snubbing. Phubbing diartikan sebagai sikap melukai seseorang yang menjadi teman bicara dengan memilih menggunakan smartphone secara berlebihan serta mengacuhkan teman bicara. Sementara, T’ng. S & Low (2018) menjelaskan bahwa phubbing ialah sebuah budaya yang hadir dalam masyarakat modern sebagai manifestasi ketidakmampuan
* Coresponding Author:
Mumtaz Afridah, mumtazafridah@syekhnurjati.ac.id IAIN Syekh Nurjati, Cirebon, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.22460/q.v6i2p20-28.3166
Afridah, M., et al.,                                                                                  Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk..... [46-52]
membendung  efek  modernisasi.  Kita  dapat  melihat  bahwa  masyarakat  dewasa  ini  cenderung  bergantung  pada smarthphone, sehingga  penggunaannya  dirasa  berlebihan  dan  cenderung  konsisten.  Pada  akhirnya phubbing berdampak  pada  berkurangnya  interaksi.  Terlebih  pada  masa  pandemi  saat  ini,  setiap  orang  dituntut  untuk beraktivitas dan berkoneksi melalui perangkat yang terhubung dengan internet.
Fenomena phubbing sangat dirasakan di Indonesia. Data Badan Pusat Statistik yang diambil setiap 4 tahun sekali, yaitu tahun 2014 hingga 2018 menunjukkan bahwa pengguna telepon selular terjadi peningkatan. Bahkan, pada tahun 2021, We Are Social and Hootsuite menyebutkan bahwa terdapat sekitar kurang lebih 200 juta pengguna internet di Indonesia. Dibanding tahun sebelumnya, di masa pandemi terdapat kenaikan sebesar 15,5 % atau 27 juta pemakai internet di negeri ini. Hal ini menunjukkan 73,7% penduduk Indonesia telah mengakses dunia maya.
Data Badan Pusat Statistik (2018) pun menunjukkan bahwa salah satu pengguna internet adalah pengguna di usia sekolah. Peningkatan pemakaian internet di usia sekolah awalnya di kisaran 25% menjadi 60 % sejak tahun 2015 hingga 2018. Peningkatan penggunaan gawai berpengaruh pada peningkatan jumlah klien remaja dengan gejala  kecanduan  gadget  di  Rumah  Sakit  Jiwa  di  Indonesia,  salah  satunya  di  Provinsi  Jawa  Barat.  Pasien  terus meningkat sejak 2016 hingga tahun 2019 mencapai 209 pasien (Tribunnews, 2019).
Dengan melihat fakta pertumbuhan pengguna ponsel dan internet di Indonesia terlebih di usia sekolah yang meningkat,  penulis  mencoba  melakukan  penelitian  terkait  perkembangan phubbing pada  remaja  dan intervensinya.  Dampak  negatif  dari  phubbing  terasa  pada  hubungan  sosial  remaja.  Ranie  &  Zickuhr  (2015) menunjukan  bahwa  dampak  dari phubbing dapat  membuat  seorang phubber menghindari  interaksi  langsung, menurunkan  kualitas  dan  kepuasan  dalam  berinteraksi,  menurunkan  kepercayaan  dari  teman  bicara, merenggangkan hubungan komunikasi pasangan, kecemburuan, dan mempengaruhi mood phubbee . Pada remaja, phubbing memiliki keterkaitan dengan rendahnya harga diri, gangguan dalam tingkah laku dan emosional,  serta  rendahnya  komunikasi  pada  remaja.  Hal  ini  diperkuat  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Afdal, dkk (2019) yang menunjukkan bahwa phubbing memilliki dampak pada social connectedness pada remaja yaitu phubbing menghambat keterampilan komunikasi mereka. Salah  satu  aspek  dalam social  connectedness adalah  tahapan  hubungan  dengan  orangtua. Phubbing pun memberikan pengaruh negatif pada parent child quality relationship . Beberapa responden yaitu salah satu orangtua yang tergabung dalam PKK Kelurahan Kalijaga mengeluhkan bahwa selama pandemi ini anak-anak mereka lebih banyak berinteraksi dengan gawai. Mereka menjadi sering mengabaikan orangtua, mengacuhkan obrolan orangtua dan memilih untuk bermain gawai.
Melihat  dampak  negatif  yang  dihasilkan  dari  perilaku phubbing ,  penting  bagi phubber mendapatkan penanganan  untuk  mengurangi  dampak  tersebut.  Afdal,  dkk  (2019)  menjelaskan  dalam  penelitiannya  bahwa konseling  penting  diberikan  kepada phubber ,  khususnya  intervensi  konseling  yang  berfokus  pada  pengubahan mindset terkait penggunaan smartphone . Selain itu penting pula diberikan konseling yang dapat merubah perilaku mengabaikan orangtua dan ketergantungan pada gadget. Prayitno (2017) menjelaskan bahwa pelayanan konseling yang sukses apabila dipusatkan pada pembentukan perilaku positif. Oleh karena itu, pada penelitian ini penulis mencoba meneliti efektivitas konseling keluarga yang memfokuskan pada perubahan mindset dan tingkah laku yaitu konseling keluarga berbasis kognitif perilaku terhadap peningkatan parent child quality relationship .

## 2. METODE
Penelitian phubbing kali ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sedangkan metode penelitian phubbing saat ini adalah eksperimen. Metode eksperimen bertujuan untuk mengetahui keterkaitan di antara variabel-variabel yang diteliti dengan cara mengkondisikan kelompok ekperimental pada berbagai perlakuan dan membandingkan akibat  atau  hasilnya  dengan satu  atau  lebih kelompok kontrol  yang sama  sekali tidak  diberi  perlakuan  (Alsa  A, 2010).
Pada penelitian ini, peneliti melakukan prates dan pasca tes di antara pemberian intervensi atau perlakuan, selanjutnya dilakukan tindak lanjut . Sedangkan rancangan penelitian ini adalah Pre and Post Test Control Group Desain . Christensen (Seniati, Yulianto, & Setiadi, 2005) menjelaskan bahwa desain Pre and Post Test Control Group Desain adalah rancangan penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelompok responden, kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan, serta terdapat pengujian ganda  baik  sebelum  maupun  sesudah  pemberian  perlakuan.  Kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol ditentukan  dengan  cara  non-random,  di  mana  penentuan  responden  tidak  secara  acak  lebih  pada  pemilihan subjektif  dari  peneliti.  Setelah penelitian selesai  dilakukan  pada  kelompok  eksperimen, kelompok  kontrol  akan diberikan konseling.
Afridah, M., et al.,                                                                                  Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk..... [46-52]
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling . Subjek pada penelitian ini memiliki kriteria sebagai berikut, di antaranya yaitu: 1) Pasangan ibu dan anaknya yang berada pada fase remaja di  Kelurahan  Kalijaga;  2)  Remaja  dari  pasangan  tersebut mendapatkan  skor phubbing tinggi-sangat  tinggi  yang diukur  dengan  skala Generic  Scale  of  Phubbing (GSP)  telah  kembangkan  oleh  Chotpitayasunondh  dan  Douglas (2018)  dan  telah  diadaptasi  oleh  Isrofin  (2020)  dan  mendapat  skor  yang  rendah  pada Parent  Child  Quality Relationship yang diukur menggunakan skala milik Elkins, McGue, & Lacono (1997).
Pemilihan  subjek  dampingan  didasarkan  pada  permasalahan  yang  lebih  banyak  muncul  pasca  pandemi  di Kelurahan  Kalijaga.  Ibu  dan  anak  remaja  ini  menjadi  subjek  yang  lebih  genting  untuk  ditangani  karena keterampilan  sosial  adalah  hal  yang  sangat  penting  bagi  remaja  dalam  melewati  tugas  perkembangan  mereka. Tahap  awal  penguasaan  keterampilan  sosial  adalah  penguasaan  hubungan  remaja  dengan  orang  terdekatnya mereka yaitu orangtua. Penelitian ini menggunakan skala Generic Scale of Phubbing (GSP) telah kembangkan oleh Chotpitayasunondh  dan  Douglas,  (2018)  sebanyak  15  item  terdiri  darai  4  indikator  yaitu Nomophobia, Interpersonal Conflic, Self-Isolation dan Problem Acknowledgement . Skala ini diadaptasi oleh Isrofin (2020) dengan menggunakan Bahasa Indonesia dengan item reliability adalah (α =1.00) dengan kategori baik. Setiap butir aitem memiliki pilihan jawaban dengan rentang 1 hingga 5, skor 1 untuk pilihan jawaban “tidak pernah” dan skor 5 untuk pilihan jawaban “sangat sering”, skor 2 untuk pilihan “jarang”, skor 3 untuk pilihan “kadang-kadang”.
Selain  itu,  penelitian  ini  pun  mengambil  data  menggunakan  skala Parent  Environment  Questionnare  (PEQ) (Elkins, McGue, & Lacono, 1997) untuk mengukur parent child quality relationship. Alat ukur ini terdiri dari 24 item yang terdiri dari lima aspek yaitu, self report, conflict with parents, involvement with parent, child’s regard for parent, parent’s regard for child, dan structure. Alat ukur ini menggunakan empat poin skala Likert (1=sangat tidak setuju dan  4=sangat  setuju).  Skala-skala  tersebut  digunakan  untuk screening awal  dan  menentukan  subjek  dalam penelitian  ini,  selanjutnya  hasil  dari  pengukuran  awal  ini  juga  dibandingkan  dengan  hasil  pengukuran  yang diberikan setelah rangkaian proses konseling berakhir.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Berikut  merupakan  hasil  uji main  whitney perbandingan  gain  score  untuk  kelompok  eksperimen  dan kelompok kontrol:
Tabel 1. Hasil uji Main Whitney Perbandingan Gain Score untuk Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Test Statistics a Gain Mann-Whitney U .000 Wilcoxon W 10.000 Z -2.366 Asymp. Sig. (2-tailed) .018 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .029 b a. Grouping Variable: Kelas b. Not corrected for ties.
Berdasarkan  data  di  atas  maka  ditunjukkan  adanya  perbedaan Parent  Child  Quality  Relationship yang signifikan  antara  kelompok  kontrol  yang  tidak  mendapatkan  konseling  dan  kelompok  eksperimen  yang mendapatkan konseling. Hal tersebut dilihat dari signifikansi p < 0.05 yaitu 0.018.
Sebelum dilakukan konseling, kondisi Parent Child Quality Relationship pada kedua kelompok tergolong sama yaitu dalam kondisi yang sama sama rendah. Hal itu ditunjukkan dari hasil uji mann whitney U berikut:
Gambar 1. Hasil uji mann whitney sebelum dilakukan konseling
Afridah, M., et al.,                                                                                  Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk..... [46-52]
Berdasarkan data di atas maka ditunjukkan tidak adanya perbedaan Parent Child Quality Relationship yang signifikan  antara  kelompok  kontrol  dan  kelompok  eksperimen  pada  saat  prates.  Hal  tersebut  dilihat  dari signifikansi p > 0.05 yaitu 0.297, artinya di awal penelitian telah didapatkan kondisi di mana baik kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen berada di kondisi yang sama.
Perubahan kondisi pasca tes pun dapat dilihat dari rata-rata gain score yang dimunculkan sebagai berikut:
Tabel 2. Rata-rata gain score setelah dilakukan konseling Ranks Kelas N Mean Rank Sum of Ranks Gain Eksperimen 4 6.50 26.00 Kontrol 4 2.50 10.00 Total 8
Berdasarkan data di atas maka ditunjukkan adanya perbedaan yang signifikan rata-rata gain score Parent Child Quality Relationship kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan konseling. Hal tersebut dilihat dari mean rank kelompok eksperimen sebesar 6.5 dan mean rank kelompok kontrol sebesar 2.5. Sedangkan untuk perbandingan phubbing kelompok kontrol dan eksperimen pada saat prates adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Perbandingan Phubbing Kelompok Kontrol dan Eksperimen
Test Statistics a Pretest Mann-Whitney U 6.000 Wilcoxon W 16.000 Z -.584 Asymp. Sig. (2-tailed) .559 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .686 b
a. Grouping Variable: Kelompok b. Not corrected for ties.
Berdasarkan  data  di  atas  maka  ditunjukkan  tidak  adanya  perbedaan phubbing yang  signifikan  antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen pada saat prates. Hal tersebut dilihat dari signifikansi p > 0.05 yaitu 0.559,  artinya  di  awal  penelitian  telah  didapatkan  kondisi  di  mana  baik  kelompok  kontrol  maupun  kelompok eksperimen berada di kondisi phubbing yang sama, yaitu memiliki tingkat phubbing yang tinggi.
Sedangkan  untuk  perbandingan  phubbing setelah intervensi  pada kelompok  kontrol  dan  eksperimen  pada saat pasca tes adalah sebagai berikut:
Gambar 5. Perbandingan Phubbing setelah Intervensi pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen
Test Statistics a Gain Mann-Whitney U .000 Wilcoxon W 10.000 Z -2.366 Asymp. Sig. (2-tailed) .018 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .029 b a. Grouping Variable: Kelompok
b. Not corrected for ties.
Berdasarkan  data  di  atas  maka  ditunjukkan  adanya  perbedaan phubbing yang  signifikan  antara  kelompok kontrol yang tidak mendapatkan konseling dan kelompok eksperimen yang mendapatkan konseling. Hal tersebut dilihat dari signifikansi p < 0.05 yaitu 0.018.
Berdasarkan  pada  dua  hasil  analisis  tersebut  maka  pertanyaan  penelitian  telah  terjawab  dan  tujuan  dari penelitian  ini  pun  tercapai,  di  mana  penelitian  ini  membuktikan  bahwa  konseling  keluarga  berbasis  kognitif perilaku mampu untuk meningkatkan parent child quality relationship dan menurunkan perilaku phubbing.
Afridah, M., et al.,                                                                                  Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk..... [46-52]

## 3.2. Pembahasan
Berdasarkan pada hasil penelitian di atas ditunjukkan bahwa konseling keluarga berbasis kognitif perilaku tidak  hanya  mampu  meningkatkan parent  child  quality  relationship tetapi  juga  mampu  menurunkan  perilaku phubbing.  Phubbing merupakan  sebuah  kata  singkatan  dari phone dan snubbing, yang  diartikan  sebagai  sikap menyakiti  lawan  bicara  dengan  menggunakan  gawai  secara  berlebihan  dan  mengabaikan  lawan  bicara (Chotpitayasunondh & Douglas, 2018). Karakteristik dari phubbing terdiri atas: 1) Nomophobia , yaitu perasaan dan keadaan cemas yang berlebih ketika seseorang berada jauh dari gawainya, perasaannya cemas tersebut membuat seseorang terikat dengan gawainya. 2) Konflik interpersonal adalah konflik yang terjadi pada hubungan seseorang yang berdampak pada kondisi hubungan keduanya yang merenggang. 3) Isolasi Diri yaitu memilih menggunakan gawai  disbanding  melakukan  aktivitas  sosial  dalam  dunia  nyata;  4) Problem  Acknowledgment yaitu  kesadaran phubber terrhadap kondisinya yang tidak mampu menahan penggunaan gawai.
Perilaku phubbing yang  dilakukan  oleh  responden  berdampak  pada  hubungan  orangtua  dan  anak  yang akhirnya menurunkan parent child quality relationship. Hal tersebut pun dibuktikan oleh penelitian berjudul The Effects  of  Phubbing  on  Social  Interaction karya  Chotpitayasunondh  &  Douglash  (2018).  Hasil  dari  penelitian  ini menunjukkan bahwa phubbing secara signifikan berdampak pada kualitas komunikasi dan kepuasan hubungan. Begitu juga yang terjadi pada penelitian ini, orangtua cenderung mengeluhkan hubungan antara mereka dan anak remajanya  cenderung  kurang  baik  karena  selama  pandemi  Covid  19,  mereka  cenderung  lebih  banyak menggunakan gawai mereka dalam setiap aktivitas dan akhirnya menjadi kebiasaan. Hasil dari pengambilan data, kecenderungan  remaja  menggunakan  gawai  mereka  untuk  membuka  social  media,  seperti  Tik  Tok  ataupun Instagram dan bermain game online. Hal ini pun selaras dengan penelitian berjudul The Determinants of Phubbing Behaviour: a Millenials Perspective karya Verma, S et al (2019). Penelitian Verma bertujuan mencari determinan dari  perilaku phubbing .  Hasil  yang  didapatkan  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  beberapa determinan  diantaranya,  yaitu:  kecanduan game ,  kecanduan  whatsapp,  kecanduan  sosial  media  menjadi  faktor penentu perilaku phubbing .
Sedangkan  pada  penelitian  ini,  peneliti  mencoba  untuk  mengurangi  dampak  dari  penggunaan  gawai  yang berlebihan pada remaja khususnya pada aspek hubungan dengan orangtua. Pengurangan dampak yang dilakukan melalui  konseling  keluarga  berbasis  kognitif  dan  perilaku.  Pada  penerapannya,  responden  orangtua  dan  anak diajak untuk saling asertif dan terbuka dalam mengungkapkan perasaan mereka terkait hubungan mereka dengan orangtua.  Penelitian  dengan  judul “Relationship  of  Phubbing,  a  Behavioural  Problem,  with  Assertiveness  and Passiveness: A Study an Adolescents” karya Parmaksiz (2019) menunjukkan bahwa karakter pasif dan asertivitas mampu  menjadi  prediktor  dari  perilaku phubbing. Ketika  seseorang  cenderung  pasif  dan  tidak  asertif  dalam komunikasi dapat menjadi pertanda dalam perilaku phubbing. Oleh karena itu dengan konseling keluarga, peneliti mencoba mengajak mereka untuk saling terbuka dan membentuk komunikasi yang lebih sehat.
Tidak  hanya  itu,  konseling  keluarga  berbasis  kognitif  perilaku  pun  mengajak  responden  untuk  mengubah mindset mereka yang merasa tidak mampu untuk jauh dari gawai mereka, karena pada penelitian ini pendekatan yang diangkat adalah pendekatan kognitif perilaku. Bush (Hubsy, 2017) menjelaskan bahwa konseling kognitif- perilaku merupakan gabungan dari dua pendekatan intervensi yaitu terapi kognitif dan terapi perilaku. Pada terapi kognitif, terapi lebih memfokuskan pada pengelolaan pikiran, asumsi dan kepercayaan. Biasanya terapi kognitif dilakukan  karena  adanya irrational  beliefe .  Terapi  kognitif  memfasilitasi  klien  untuk  dapat  mengenali  dan mengubah kesalahan berpikir. Beck ( Habsy, 2017) mengungkapkan konseling kognitif berfokus pada perubahan perilaku  dan  perubahan  distorsi  kognitif  pada  individu  untuk  penyelesaian  permasalahan.  Konseling  kognitif perilaku berusaha untuk mengidentifikasi dan mengoreksi pemikiran dan keyakinan yang disfungsi atau distorsi. Adapun tugas konselor kognitif perilaku yaitu membantu konseli untuk mengenal pemikirannya yang irasional dan berpikir, merasa, menemukan insight dan bertindak yang rasional.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Isrofin (2020) menunjukkan bahwa pelaku phubbing kurang memiliki kemampuan  kontrol  diri  yang  baik.  Ia  kurang  mampu  mengontrol  pemikiran  dan  perilakunya  untuk  dapat menahan diri dari phubbing. Adiyatma, R et al (2020) menjelaskan bahwa kontrol diri merupakan salah satu hal yang mampu menurunkan candu terhadap gawai pada remaja. Pada konseling keluarga ini pun responden diajak untuk menemukan insight bahwa perilakunya memberikan dampak yang kurang baik untuk dirinya dan orang lain khususnya hubungannya dengan keluarga. Responden pun diajak untuk mengontrol penggunaan gawai di setiap harinya.
Konseling  keluarga  berbasis  kognitif  ini  pun  secara  tidak  langsung  membantu  remaja  untuk  kembali merengkuh  tugas  perkembangannya.  Salah  satu  hal  yang  membantunya  dalam  mencapai  tugas  perkembangan adalah lingkungan sosial (Hurlock, 2012). Sementara dewasa ini, gawai telah menghambat kemampuan anak untuk bersosialisasi secara langsung. , Chotpitayasunondh dan Douglash (2016) pun menjelaskan bahwa phubbing pun
Afridah, M., et al.,                                                                                  Konseling Keluarga Berbasis Kognitif Perilaku untuk..... [46-52]
berdampak pada kegagalan dalam pemenuhan 4 kebutuhan manusia, yaitu kebutuhan untuk menjaga harga diri, kebutuhan  untuk  mendapatkan  kasih  sayang,  mendapatkan  kebermaknaan  atas  kehadirannya,  dan  kebutuhan untuk mengontrol

## 4. IMPLIKASI PENELITIAN
Penelitian ini berkontribusi sebagai upaya pemberian layanan berbasis bimbingan dan konseling keluarga. Secara  praktis  hasil  penelitian ini berupaya  mengurangi  dampak  dari  penggunaan  gawai  yang  berlebihan  pada remaja khususnya pada aspek hubungan dengan orangtua. Pengurangan dampak yang dilakukan melalui konseling keluarga  berbasis kognitif  dan  perilaku.  Pada  penerapannya,  responden  orangtua  dan  anak  diajak  untuk  saling asertif dan terbuka dalam mengungkapkan perasaan mereka terkait hubungan mereka dengan orangtua.

## 5. KESIMPULAN
Secara keseluruhan konseling keluarga berbasis kognitif perilaku terbukti mampu meningkatkan parent child quality relationship . Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji analisis yang menunjukkan bahwa ada perbedaan skor parent child quality relationship pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan p<0.05 yaitu 0.018. Konseling ini pun mampu membuat konseli memahami tentang phubbing dan dampaknya bagi kehidupan mereka khususnya bagi hubungan sosial dan keluarga. Konseli pun merasa lebih lega dan bahagia setelah melalui proses konseling karena mereka pun lebih saling memahami satu sama lain antara ibu dan anak. Hal ini tertuang dalam lembar evaluasi yang telah diisi oleh konseli.
Saran  yang  bisa  dilakukan  pada  penelitian  selanjutnya  diantaranya  yaitu:1)  Libatkan  peran  ayah  dalam  proses konseling; 2) Gunakan intervensi berbeda yang dapat mencakup responden yang lebih banyak dan luas .

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima  kasih  disampaikan  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (LP2M)  IAIN Syekh Nurjati atas pembiayaan yang diberikan sehingga Pengabdian kepada Masyarakat Berbasis Riset ini dapat terselenggara.  Tak  lupa  kepada  masyarakat  di  lingkungan  Kelurahan  Kalijaga  Kota  Cirebon  atas  partisipasinya menjadi subjek dalam riset ini, kami haturkan terima kasih. Semoga hasil riset ini dapat bermanfaat bagi khalayak umum terutama bagi pasangan ibu dan anak yang ingin meningkatkan quality relationship .

## REFERENSI
Adiyatma,  R.,et  al.  (2020).  The  contribution  of  self  control  towards  students  smartphone  addiction. Schoulid: Indonesian Journal of School Counseling . 1(5), 45-49
Afdal.  A.,  et  al.  (2019).  An  analysis  of  phubbing  behaviour:  preliminary  research  from  counseling  perspective. Atlantis Press . Vol 295, 270-275 Alsa, A. (2010). Pendekatan Kuantitatif serta Kombinasinya dalam Penelitian Psikologi . Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Badan Pusat Statistik. (2018). Statistik Telekomunikasi Indonesia . Jakarta: Katalog BPS Chotpitayasunondh, V & Douglas, K.M. (2018). Measuring phone snubbing behaviour: development and validation of  the  generic  scel  of  phubbing  (gsp)  and  the  generic  scale  of  being  phubbed  (gsbp). Computer  in  Human Behaviour . Vol 85
Chotpitayasunondh, V & Douglas, K.M. (2018).The effects of phubbing on social interaction. Journal of Applied Social Psychology . Vol 25 (21)
Chotpitayasunondh,  V  &  Douglas,  K.M.  (2016).  How  phubbing  becomes  the  norm:  the  antecedents  and consequences of snubbing via smartphone. Computer in Human Behaviour . Vol 63, 9-18 Departemen  Pendidikan  Nasional.  (2008). Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  Pusat  Bahasa .  Jakarta  :  PT.Gramedia Pustaka Utama.
Habsy,  B.  A.  (2017).  Model  konseling  kelompok  cognitive  behavior  untuk  meningkatkan  self  esteem  siswa SMK. Perspektif Ilmu Pendidikan , 31 (1), 21-35.
Hanika,  I.M.  (2015).  Fenomena  phubbing  di era  milinea  (ketergantungan  seseorang  pada  smartphone  terhadap lingkungannya). Jurnal Ilmu Komunikasi . Vol 4, (1), 42-51
Hurlock, EB (2012). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Masa Kehidupan. Jakarta: Erlangga Isrofin, B & Munawaroh, E. (2020). The effect of smartphone addiction and self control on phubbing behaviour.
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling . 6(1), 15-23
Jose, P. E., & Lim, B. T. (2014). Social connectedness predict lower loneliness and deppresive syomptoms over time in adolescents. Open Journal of Depression . Vol 3, (), 154-163
Kang, S. K., & Chasteen, A. L. (2009). The development and validation of the age-based Karadag, E., et.al. (2015).
Determinants of phubbing, which is the sum of many virtual addictions: A structural equation model. Journal of behavioural addictions . Vol 4, (2), 60-74. Kirckpatrick, D.L (2006). Evaluating Training Programs-Second Edition . Barret Kohler Publisher Inc, San Fransisco. Lee, R. M., & Robbins, S. B. (1995). Measuring belongingness: the social connectedness and the social assurance scales. Journal of Counselling Psychology . Vol 42, (2), 232-241
Lee,  R.  M.,  Draper,  M.,  &  Lee,  S.  (2001).  Social  connectedness,  dysfungtional  interpersonal  behaviours,  and psychological distress: Testing a mediator model. Journal of Counseling Psychology . Vol 48 (3), 310-318 Millings,  A.,  et  al.  (2012).  School  connectedness,  peer  attachment,  and  self  esteem  as  predictors  of  adolescents depression. Journal of Adolescents . Vol 35, (4), 61-67 Oemarjoedi, A. K. (2003). Pendekatan Cognitive Behavior dalam Psikoterapi . Jakarta: Kreatif Media.
Pathak,  S.  (2013).  McCann  Melbourne  made  up  a  word  to sell  a  print  dictionary:  New  campaign  for Macquarie birthed  ‘phubbing’.  Diakses  dari http://adage.com/article/news/mccann-melbourne-made-a-word-sell-a- dictionary/ .
Parmaksiz, I. (2019). Relationship of phubbing, a behavioural problem, with assertiveness and passiveness: A study on adolescents. International Online Journal of Eductional Science. Vol 11, (3), 34-45 Prayitno. (2017). Konseling Profesional yang Berhasil: Layanan dan Kegiatan Pendukung . Jakarta: Rajawali Pers Ranie,  L.,  &  ZIckuhr,  K.  (2015).  Americans’  views  on  mobile  etiquette. Pew  Research  Center .  Available  at: http://www.pewinternet.org/2020/04/21/americans-views-on-mobile-etiquette/.
Saripah,  I.  (2010).  Model  konseling  kognitif  perilaku  untuk  menanggulangi  bullying  siswa.  In International Confrence on Teacher Education: Join Conference UPI dan UPSI Bandung, Indonesia (pp. 8-10). Seniati, L., Yulianto, A., dan Setiadi, BN. (2011). Psikologi Eksperimen . Jakarta : Indeks
T’ng.  S.,  Ho.  K.H.,  dan  Low.  S.  K.  (2018).  Are  you  phubbing  me?  the  determinants  of  phubbing  behaviour  and assessment of measurement invariance across sex differences. Journal Social Science . Vol 7, (2), 60-74 Tribunnews.(2019).  Tren  Korban  Kecanduan  Gadget  Terus  Naik,  Sudah  209  Anak  Dirawat  di  RS  Jiwa  Cisarua , diakses  di  https://wartakota.tribunnews.com/2019/10/15/tren-korban-kecanduan-gadget-terus-naik- sudah-209-anak-dirawat-di-rs-jiwa-cisarua . Turnbull, J. (2010). Oxford Advanced Learner’s Dictionary . New York : Oxford
Verma, S., Kumar, R., Yadav, S.K. (2019). The determinants of phubbing behaviour: a millennials perspective
Pemegang Hak Cipta:
© Afridah, M., Kurnia, R., & Julaeha, E. (2022)
Hak Publikasi Pertama:
© Quanta Journal
Artikel ini dilisensikan di bawah:
CC-BY-SA ( Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License )