## IMPLEMENTASI PENERAPAN MEDIA KARTUN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII SMP DARMA MEDAN
Siti Rakiyah 1) , Hasni Suciawati 2) , Krisda Febriyanti br Saragih 3)
1)2)3) Universitas Quality, Indonesia

## Corresponding author: nilamsarie@gmail.com

## ABSTRAK
Media image atau media gambar adalah suatu media visual yang hanya dapat dilihat saja, akan tetapi tidak mengandung unsur  suara  atau  audio.  Media kartun  yang  berupa  gambar  atau  karikatur  yang  mempunyai  manfaat  dalam kegiatan pembelajaran untuk  menjelaskan  rangkaian  isi  materi  pelajaran  dan  mengandung  makna  secara  mudah, menarik  dan  cepat  dibaca  oleh  peserta  didik.  Keterampilan  menulis  merupakan  salah  satu  keterampilan  berbahasa Inggris  yang  harus  dikuasai  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama.  Keterampilan  menulis  merupakan keterampilan menuangkan ide, gagasan, perasaan dalam bentuk bahasa tulis sehingga orang lain yang membaca dapat memahami isi tulisan  tersebut  dengan  baik.  Hubungan  media  kartun  dengan  kemampuan  menulis  siswa,  selain memudahkan  dalam memahami materi yang sulit dipahami, media kartun juga dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Dari  penjelasan  yang  sudah  diuraikan,  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengimplementasikan  media  kartun  dalam meningkatkan kemampuan menulis pada mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMP Darma Medan dengan menggunakan metode penelitian yaitu metode deskriptif dan akan diterbitkan pada jurnal Curere di Universitas Quality.

## Kata  kunci:  Implementasi Media Kartun, Kemampuan Menulis

## ABSTRACT
Image media is a visual media that can only be seen, but does not contain sound or audio elements. Cartoon media in the form of pictures or caricatures which have benefits in learning activities to explain a series of subject matter contents and contain meaning easily, interestingly and quickly read by students. Writing skills are one of the English language skills that junior  high  school  students  must  master.  Writing  skills  are  the  skill  of  expressing  ideas,  notions,  feelings  in  the  form  of written language so that other people who read can understand the contents of the writing well. The relationship between cartoon  media  and  students'  writing  skills,  apart  from  making  it  easier  to  understand  material  that  is  difficult  to understand, cartoon media can also increase students' motivation and interest in learning. From the explanation that has been described, the research aims to implement cartoon media in improving writing skills in the English subject of Darma Medan  Middle  School  students  using  research  methods,  namely  descriptive  methods  and  will  be  published  in  the  Curere journal at Quality University.
Keywords: Implementation of Cartoon Media, Writing Ability

## PENDAHULUAN
Bahasa  Inggris  memainkan  peran penting  dalam  era  4.0,  karena  bahasa  ini adalah bahasa internasional yang digunakan dalam komunikasi global di berbagai bidang, termasuk  teknologi  dan  bisnis.  Dalam  era 4.0,  kemampuan  berbahasa  Inggris  menjadi semakin  penting,  karena  banyak  sumber
daya  dan  informasi  dalam  teknologi,  bisnis, dan  ilmu  pengetahuan  disampaikan  dalam bahasa  Inggris.  Bahasa  Inggris  telah  menjadi bahasa  internasional  yang  digunakan  di berbagai  bidang,  seperti  bisnis,  teknologi, pariwisata,  dan  komunikasi  global.  Oleh karena  itu,  penting  bagi  siswa  untuk mempelajari  bahasa  Inggris  di  sekolah. Pembelajaran  bahasa  Inggris  juga  dapat
membantu dalam pengembangan kemampuan  berpikir  kritis  dan  kreatif. Ketika  Siswa  belajar  memahami  dan menggunakan  bahasa  Inggris,  mereka  juga harus
belajar untuk menganalisis, menafsirkan,  dan  mengungkapkan  ide-ide secara  efektif.  Proses  ini  melibatkan kemampuan
berpikir kritis untuk memecahkan  masalah,  membuat  argumen yang  kuat,  dan  mengembangkan  pemikiran kreatif dalam bahasa Inggris. 1 Menulis  ( writing  skill )  adalah  salah satu  kemampuan  dasar  yang  harus  dimiliki setiap  orang  berpendidikan.  Upaya  untuk mewujudkannya harus dimulai dari pendidikan  dasar  atau  semenjak  dini.  Perlu digaris  bawahi,  definisi  menulis  dalam catatan  ini  adalah  menuangkan  ide,  opini, cerita,  serta  gagasan,  dalam untaian-untaian kalimat  dan  paragraf.  Bukan  sekadar membuat  simbol-simbol  abjad  dan  huruf yang  tidak  bermakna.  Alasan  pentingnya atau  manfaat  keterampilan  menulis  bahasa Inggris  salah  satunya  adalah  mampu membuat  siswa  memiliki  pengetahuan  luas. Menulis  hampir  sama  dengan  membaca. Siswa  akan  belajar  banyak  hal  dengan menulis. Pada mata pelajaran Bahasa Inggris yang  menjadi  kendala  yang  dihadapi  siswa dalam  menulis  Bahasa  Inggris  adalah kurangnya  perbendaharaan  kata  yang dikuasai  oleh  siswa  sehingga  siswa  selalu kesulitan  dalam  menulis  karangan  dalam Bahasa Inggris.
Setiap  pembelajaran  yang  diberikan pada siswa hendaknya mampu menstimulasi berbagai  aspek  perkembangannya.  Tentu dalam  pembelajaran  ini  tidak  terlepas  dari penggunaan  media.  Media  merupakan  alat atau bahan yang digunakan untuk menyampaikan  isi  dan  pesan  pembelajaran. Media  sangat  penting  sekali  bagi  siswa dalam meningkatkan
kemampuan khususnya  kemampuan  menulis.  Kehadiran media  dapat  membantu  menghadirkan pembelajaran  tersebut  lebih  nyata  sehingga lebih mudah dicerna oleh siswa Media  merupakan  alat  yang  dapat membantu  dalam  keperluan  dan  aktivitas, yang  dimana  sifatnya  dapat  mempermudah bagi  siapa  saja  yang  memanfaatkannya. Adanya  media  dirasakan  memang  sangat
membantu  proses  belajar  menganjar,  hal tersebut dikarenakan guru akan mudah dalam kegiatan mengajarnya serta dapat meningkatkan  perhatian  siswa  pada  kegiatan belajarnya.  Dalam  aktivitas  pembelajaran, media  dapat  didefinisikan  sebagai  sesuatu yang  dapat  membawa  informasi  dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung  antara  pendidik  dengan  peserta didik. Media kartun adalah media yang berupa gambar  atau  karikatur  yang  mempunyai manfaat  dalam  kegiatan  pembelajaran  untuk menjelaskan  rangkaian  isi  materi  pelajaran dan  mengandung  makna  secara  mudah, menarik  dan  cepat  dibaca  oleh  peserta  didik. Dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa  dalam  kemampuan  menulis  siswa  pada mata  pelajaran  Bahasa  Inggris  di  SMP  Darma Medan,  maka  media  kartun  adalah  salah  satu solusi  terbaik  dalam  mengatasi  permasalahan tersebut.
Dengan  mempelajari  bahasa  Inggris, Siswa  akan  memiliki  kemampuan  untuk berkomunikasi  dengan  orang  dari  berbagai negara  dan  budaya.  Hal  ini  memungkinkan Siswa  untuk  terlibat  dalam  pertukaran internasional,  meningkatkan  peluang  untuk bekerja  di  perusahaan  multinasional,  dan memperluas  jaringan  sosial  mereka  secara global. Pembelajaran bahasa Inggris juga dapat membantu  dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Ketika Siswa belajar memahami  dan  menggunakan  bahasa  Inggris, mereka juga harus belajar untuk menganalisis, menafsirkan,  dan  mengungkapkan  ide-ide secara efektif. Proses ini melibatkan kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan  masalah,  membuat  argumen yang  kuat,  dan  mengembangkan  pemikiran kreatif dalam Bahasa Inggris.
Menulis  merupakan  upaya  melahirkan perasaan  dan  pikiran  lewat  bahasa  tulis. Secara  garis  besar,  penulis  pun  juga menuangkan  ide,  gagasan  agar  dibaca  oleh orang  lain.  adapun  beberapa  persyaratan menulis.  Pertama,  memiliki  satu  kesatuan gagasan,  kedua,  menggunakan  kalimat  yang jelas,  tidak  menggunakan  kalimat  berambigu. Syarat  menulis  yang  kedua,  dibuat  dalam sebuah paragraf yang baik. Ketiga, menerapkan kaidah ejaan yang benar. Kelima, gunakan kosakata yang memadai. Dari kalimat syarat  tersebut,  harus  dipahami  dan  kuasai
Curere / Vol.8/ No.1/ April 2024/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515
jika  ingin  menjadi  seorang  penulis.
2 Pengertian  menulis  menurut  The  Liang  Gie merupakan kegiatan menulis yang memasukan  beberapa  unsur  penting  dalam menulis.  Jadi  tidak  sekedar  menuangkan gagasan  saja,  tetapi  juga  harus  mengikuti unsur lain seperti meninjau dari segi tuturan, wahana dan tatanan. Adapun yang dimaksud dengan gagasan, yaitu pendapat, pengalaman dan  pengetahuan  dari  si  penulis.  Baik  yang didapatkan di masa lalu dari pengalamannya sendiri,  atau  di  masa  sekarang  lewat  kajian literatur.  Sedangkan  yang  dimaksud  dengan tuturan adalah upaya untuk mengungkapkan gagasan  dengan  memperhatikan  bahasa penyampaian,  misalnya  ingin  menggunakan bahasa deskriptif, narasi, persuasi, eksposisi ataupun argumentasi. 3 Media  secara  etimologi  berasal  dari bahasa  latin  dan  merupakan  bentuk  jamak dari  kata  “medium”  yang  secara  harfiah berarti perantara atau pengantar, maksudnya  sebagai  perantara  atau  alat menyampaikan  sesuatu. 4 Media  kartun merupakan  salah  satu  bentuk  komunikasi grafis, yakni suatu gambar yang interpretatif yang  menggunakan  simbol-simbol  untuk menyampaikan suatu pesan secara cepat dan ringkas  atau  sesuatu  sikap  terhadap  orang, situasi,  atau  kejadian-kejadian  tertentu. Kemampuannya  besar  sekali  untuk menarik perhatian,  mempengaruhi  sikap  maupun tingkah  laku.  Kartun  biasanya  hanya menangkap  esensi  pesan  yang  harus disampaikan  dan  menuangkannya  ke  dalam gambar  sederhana,  tanpa  detail  dengan menggunakan  simbol-simbol  serta  karakter yang mudah  dikenal  dan dimengerti dengan cepat.  Kalau  kartun  dapat  diterima  dengan baik, pesan yang besar bisa disajikan secara ringkas  dan  kesannya  akan  tahan  lama diingat. 5 Kartun  sebagai  alat  bantu mempunyai manfaat penting dalam
pengajaran,  terutama  dalam  menjelaskan rangkaian isi  bahan  dalam satu  urutan  logis atau mengandung makna. 6

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  deskriptif  kualitatif.  orang  yang diajak  berwawancara,  diobservasi,  diminta memberikan  data,  pendapat,  pemikiran  dan persepsinya.  Penelitian  ini  menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian  deskriptif  adalah  penelitian  yang dirancang  untuk  memperoleh  informasi tentang status gejala saat penelitian dilakukan. Penelitian  ini  diarahkan  untuk  menetapkan sifat suatu situasi pada waktu penyelidikan itu dilakukan.  Dalam  penelitian  deskriptif,  tidak ada perlakuan yang diberikan atau dikendalikan  seperti  yang  ditemui  dalam penelitian  eksperimen.  Tujuan  penelitian adalah untuk melukiskan variabel kondisi “apa yang  ada”  dalam  suatu  situasi.  Penelitian deskriptif  ( descriptive  research )  ditujukan untuk  mendeskripsikan  suatu  keadaan  atau fenomena-fenomena  apa  adanya.  Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  ( qualitative  research ).  Penelitian kualitatif ditujukan untuk memahami fenomena-fenomena  sosial  dari  sudut  atau perspektif partisipan. Partisipan adalah orang- orang yang diajak berwawancara, diobservasi, diminta memberikan data, pendapat, pemikiran dan persepsinya. 7

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Media  kartun  menjadi  salah  satu media  yang  paling  banyak  digemari  semua kalangan,  baik  itu  anak-anak  ataupun remaja.  Selain  gambarnya  yang  ringan, media  kartun  yang  dikemas  dalam  bentuk animasi  ataupun  hanya  berupa  gambar  juga menjadi daya tarik tersendiri. Namun, selain bisa  untuk  merefresh  pikiran  sejenak, ternyata  media  kartun  ternyata  memiliki beragam manfaat, terutama untuk anak-anak dan  remaja.  Adapun  manfaat  penggunaan media  kartun  untuk  para  siswa antara  lain:
1)  Hiburan  dan  relaksasi:  media  kartun seringkali  dibuat  dengan  tujuan  menghibur penggunanya.
Media kartun dapat memberikan  kesenangan  dan  hiburan  yang menyenangkan,  membantu  menghilangkan stres  dan  memberikan  waktu  relaksasi kepada  siswa.  2)  Media  Pembelajaran  dan pendidikan:  banyak  media  kartun  modern yang  dirancang  untuk  mengajarkan  nilai- nilai  moral  dan  pelajaran  penting  kepada siswa.  Media  kartun  dapat  menggambarkan konsep  seperti  persahabatan,  kejujuran, keberanian,  dan  pentingnya  bekerja  sama. Beberapa  media  kartun  juga  mengenalkan pengetahuan umum, budaya, dan fakta-fakta baru  kepada  siswa.  Selain  itu,  media  kartun juga bisa meningkatkan kemampuan menulis bahasa  Inggris  siswa  khususnya  siswa-siswi SMP  Darma  kelas  VII  Medan.  Dalam pelaksanaan  pendidikan  media  kartun memiliki peranan yang sangat penting dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  siswa dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris,  dengan penggunaan  media  kartun  ini,  siswa dirangsang  untuk  mendeskripsikan  gambar kartun  yang  diberikan  dalam  bentuk  tulisan dalam  bahasa  Inggris.  Dengan  cara  seperti ini,  siswa  akan  terangsang  pola  fikirnya untuk  meningkatkan  kemampuan  menulis bahasa  Inggris  siswa  dan  cara  seperti  ini sangat  efektif  diterapkan  dalam  proses belajar mengajar selain itu penerapan media kartun  ini  membuat  siswa  tidak  mudah bosan selama proses belajar mengajar.
3)  Merangsang  Imajinasi  dan  kreativitas: media  kartun  seringkali  menghadirkan  dunia fantasi  yang  kaya  dengan  karakter  dan  alur cerita  yang  unik.  Media  kartun  dapat merangsang  imajinasi  dan  kreativitas  siswa, terutama.  Media  kartun  dapat  memperluas pemahaman  siswa  tentang  dunia  dan membantu  siswa  mengembangkan  ide-ide kreatif dalam penulisan dalam bahasa Inggris. 4)  Meningkatkan  kemampuan menulis  bahasa Inggris  dan  kosakata:  Media  kartun  dapat membantu  meningkatkan  kemampuan  bahasa (menulis)  dan  kosakata.  Siswa  akan  terbiasa dengan intonasi, vokabulari, dan ekspresi yang ada  pada  media  kartun,  yang  dapat memperkaya  kemampuan  berbahasa  siswa khususnya  dalam  hal  menulis  dalam  bahasa Inggris.

## KESIMPULAN
Media  kartun  sesungguhnya  lebih  dari sekedar  cerita  bergambar  yang  ringan  dan menghibur. Media kartun adalah suatu bentuk media  komunikasi  visual  yang  mempunyai kekuatan  untuk  menyampaikan  informasi secara populer dan mudah dimengerti. Hal ini dimungkinkan karena media kartun memadukan  kekuatan  gambar  dan  tulisan, yang dirangkai dalam suatu alur cerita gambar membuat informasi lebih mudah diserap. Teks membuatnya  lebih  dimengerti,  dan  alur membuatnya  lebih  mudah  untuk  diikuti  dan diingat. Media kartun dapat dikatakan sebagai media  pembelajaran  yang  bersifat  sederhana, jelas,  mudah  dipahami,  dan  lebih  bersifat personal  sehingga  bersifat  informatif  dan edukatif  menjelaskan,  selain  itu  media  kartun merupakan  alat  yang  berfungsi  untuk menyampaikan pesan pembelajaran.

## SARAN
Adapun  saran  dari  hasil  penelitian  yang sudah dilakukan adalah:

## 1. Untuk Siswa
Media  kartun  sangat  baik  digunakan oleh  siswa  dalam  kegiatan  diskusi kelompok, diharapkan dapat menunjang  peningkatan  prestasi belajar dalam berpikir kritis siswa, terutama siswa yang mengalami kesulitan belajar khususnya  pada  mata  pelajaran Bahasa  Inggris  pada  kemampuan menulis.
2. Untuk Guru
Media kartun sebagai media pembelajaran  sangat  tepat  untuk membantu  siswa  dalam  memahami dan mencapai tujuan materi pembelajaran Bahasa Inggris khususnya pada kemampuan menulis. 3. Untuk Para Peneliti
Media  kartun  sangat  disarankan untuk  para  peneliti  selanjutnya dalam  melakukan  penelitian  yang akan  datang  guna  mengembangkan penggunaan  media  kartun  bagi peserta didik dan pendidik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Hernowo.  (2002:116). Mengikat  Makna . Bandung: Kaifa
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2001. Media Pengajaran.  Bandung:  Penerbit Sinar Baru Algesindo.
Noor  Achmat  Abrori.  2023.  Pentingnya
Pembelajaran  Bahasa  Inggris  di
Sekolah.    Dinas  Pendidikan Wilayah 1. Jawa Tengah
Sanaky Hujair. (2010:102). Media Pembejaran. Yogyakarta: Safria Insania Press
The  Liang  Gie.  (1992:17). Pengantar  Dunia Karang  Mengarang .  Yogyakarta: Liberty
Yudhi Munadi. (2008:88). Media Pembelajaran.
Jakarta: Gaung Persada Press