## PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS
DI SMP NEGERI 9 BANJARBARU
Ika Mayasari Candra
ikamayasaricandra@yahoo.com

## Abstract
To  support  the  enforceability  of  character  education,  schools  should  be  conditioned  as  a major supporter of activities especially in SMP Negeri 9 Banjarbaru.  Character education can also be demonstrated in the behavior and attitudes of teachers in providing. Teachers are expected  to  be  the  role  models  for  their  students.    This  study  used  a  qualitative  research method, which gives an idea of character education in teaching social science in SMP Negeri 9  Banjarbaru.    Data  collection  techniques  in  the  study  were  interviews,  observation,  and documentation.  Based  on  the  results  of  the  study  character  education  in  schools  is  also strongly  associated  with  the  management  of  the  school,  how  the  character  education  is adequately  planned,  implemented,  and  evaluated  in  the  educational  activities  in  schools. Therefoe, the character education should be combaining by many values, such us: religious, honesty,  tolerance,  discipline,  curiosity,  achievement  appreciation,  environmental  care, social care, and responsibility.
Keywords : character education and social studies learning.

## PENDAHULUAN
Arus  globalisasi  kini  hadir  dan  tidak  bisa  kita  bendung  lagi,  baik  dari  aspek  positif maupun  negatif.  Pergaulan  antar  individu  dalam  sebuah  komunitas  manusia  semakin renggang dan berjarak. Manusia menjadi teralienasi dengan lingkungannya.  Mereka seperti autis  yang  asyik  dengan  dirinya  sendiri.    Di  sisi  lain,  dampak  buruk  globalisasi  telah mengakibatkan  dekadensi  moral  yang  demikian  hebat,  seperti  terjadinya  tawuran,  tindakan anarkis, tindakan kekerasan dalam dunia pendidikan, pergaulan bebas dan lain sebagainya itu adalah bukti yang menunjukkan dari kegagalan dunia pendidikan.
Persoalan  yang  sekarang  banyak  muncul  di  masyarakat  seperti  tawuran,  tindakan anarkis, tindakan kekerasan dalam dunia pendidikan, pergaulan bebas dan sebagainya selalu menjadi topik pembahasan yang hangat di media massa dan acara seminar.  Salah satu cara untuk mengatasi dan paling tidak mengurangi, masalah karakter yang dibicarakan itu adalah pendidikan.    Pendidikan  dianggap  sebagai  cara  alternatif  yang  bersifat  preventif  karena pendidikan membangun generasi baru untuk menjadi individu yang lebih baik. Sebagai cara alternatif  yang  bersifat  preventif,  pendidikan  diharapkan  dapat  mengembangkan  kualitas generasi  muda  bangsa  dalam  berbagai  aspek  yang  dapat  memperkecil  dan  mengurangi penyebab berbagai masalah karakter bangsa.  Pendidikan merupakan upaya terencana dalam
mengembangkan  potensi  siswa,  sehingga  mereka  memiliki  sistem  berpikir,  nilai,  moral, norma,  dan  keyakinan  yang  diwariskan  dan  mengembangkan  warisan tersebut  ke arah  yang sesuai untuk kehidupan masa kini dan masa mendatang.
Jenjang  pendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  merupakan  lembaga pendidikan  yang  sangat  penting  peranannya.    Siswa  yang  berada  di  kelas  VII  dengan  usia antara 12 sampai 13 tahun sudah memiliki pemikiran yang mampu membedakan mana yang baik  baginya  dan  yang  tidak,  serta  pada  usia  tersebut  anak  dipandang  telah  siap  untuk memasuki kondisi kehidupan di masyarakat.  Usia siswa SMP membutuhkan peran lebih dari orang  tua  dan  guru  dalam  melaksanakan  pendidikan  karakter.    Pada  usia  anak  SMP, pengetahuan mereka semakin meningkat, namun kesadaran mereka belum cukup kuat.  Usia antara  12  sampai  13  tahun  berarti  siswa  telah  mampu  menerapkan  hal-hal  yang  menjadi perintah atau yang diperintahkan dan hal-hal yang menjadi larangan atau yang dilarang, serta sekaligus memahami konsekuensi resiko jika melanggar aturan. Pembentukan sikap seorang individu akan lebih mudah dilaksanakan pada usia 12 sampai 13 tahun tersebut.
Guru  dituntut  untuk  lebih  cerdas  dalam mengaplikasikan  dan  cara  mengintegrasikan pendidikan  karakter  di  sekolah,  khususnya  pada  pelajaran  IPS.    Karena  itulah,  diperlukan adanya  pendidikan  karakter.    Dengan  adanya  pendidikan  karakter,  setiap  dua  sisi  yang melekat pada setiap karakter hanya akan tergali dan terambisi sisi positifnya saja.  Sementara itu, sisi negatifnya akan tumpul dan tidak berkembang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  didesain  dengan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  yang memberi gambaran tentang pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS.  Dalam penelitian ini yang diamati adalah pendidikan karakter yaitu mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi  pendidikan  karakter  dalam  mata  pelajaran  IPS.    Dalam  hal  ini  akan  sering berhubungan  dengan  para  guru,  dengan  mengadakan  wawancara  dan  observasi,  untuk melengkapi data tersebut yang berkaitan dengan tujuan penelitian ini.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Banjarbaru, Jalan Karang Anyar Pondok 4  No.  1  RT.  19  RW.  008  Kelurahan  Loktabat  Utara,  Kecamatan  Banjarbaru  Utara.    Waktu penelitian  pada  semester  ganjil  tahun  pelajaran  2012/2013,  pada  bulan  Juni  sampai  dengan bulan  November  2013.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara,  observasi, dan  dokumentasi.    Teknik  analisis  data  menggunakan  model  Miles  and  Huberman  (1985) yang dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai datanya sudah jenuh,  meliputi  data reduction ,  data display ,  dan conclusion  drawing/verification. Uji
keabsahan  data  dilakukan  melalui  uji  kredibilitas  data  yang  meliputi  perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan member check.

## HASIL PENELITIAN
Pendidikan  karakter  yang  ada  di  SMP  Negeri  9  Banjarbaru  khususnya  yang  ada  di dalam mata pelajaran IPS yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, rasa ingin tahu, menghargai prestasi,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab.    Pendidikan  karakter  secara terpadu di dalam mata pelajaran IPS merupakan hal yang baru bagi sekolah.  Oleh karena itu, dalam  rangka  membina  pendidikan  karakter  secara  terpadu  di  dalam  mata  pelajaran  IPS, perlu disusun panduan pendidikan karakter yang ada di dalam pembelajaran IPS.  Sebenarnya selama ini tanpa disadari semua guru telah menanamkan nilai pendidikan karakter yang baik dalam pembentukan karakter siswanya.
Sekolah  mendukung  pendidikan  karakter  melalui  pembelajaran  IPS,  kegiatan ekstrakurikuler,  dan  budaya  sekolah  dan  guru  IPS  juga  melakukan  upaya  pengintegrasian pendidikan karakter melalui kesiapan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP).  Pendidikan karakter diintegrasikan pada mata pelajaran IPS.  Materi pembelajaran yang berkaitan dengan nilai pendidikan karakter pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan, dieksplisitkan, dan dikaitkan dalam konteks kehidupan sehari-hari siswa.

## PEMBAHASAN PENELITIAN
Nilai pendidikan karakter yang ada di SMP Negeri 9 Banjarbaru khususnya yang ada di  dalam  mata  pelajaran  IPS  yaitu  religius,  jujur,  toleransi,  disiplin,  rasa  ingin  tahu, menghargai  prestasi,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab.  Pendidikan karakter  secara  terintegrasi  di  dalam  proses  pembelajaran  IPS  adalah  pengenalan  nilai pendidikan  karakter,  fasilitasi  diperolehnya  kesadaran  akan  pentingnya  nilai  pendidikan karakter,  dan  penginternalisasian  nilai  pendidikan  karakter  ke  dalam  tingkah  laku  siswa sehari-hari melalui proses pembelajaran baik yang berlangsung di dalam maupun di luar kelas pada  mata  pelajaran  IPS.    Dengan  adanya  kegiatan  proses  belajar  mengajar  dan  kegiatan ekstrakurikuler  menjadikan  siswa  mengenal  nilai  pendidikan  karakter,  yang  juga  dirancang dan  dilakukan  untuk  menjadikan  siswa  mengenal,  menyadari  atau  peduli,  dan menginternalisasi  nilai  pendidikan  karakter  tersebut  ke  dalam  perilaku  siswa  sehari-hari. Selama ini tanpa disadari semua guru telah menanamkan nilai pendidikan karakter yang baik dalam pembentukan karakter siswanya, yang termuat dalam RPP.  Tetapi masih perlu adanya optimalisasi  pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran  IPS,  agar  gaung  penanaman  karakter melalui pembelajaran IPS dapat benar-benar dirasakan siswa.

## SIMPULAN
Pendidikan  karakter  upaya  untuk  menumbuhkan  dan  mengembangkan  nilai pendidikan  karakter  yang  baik  pada  diri siswa  sesuai  dengan  etika  dan  moral  yang  berlaku. Pendidikan  karakter  dimaknai  sebagai  suatu  sistem  penanaman  nilai-nilai  karakter  kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai pendidikan karakter.  Nilai pendidikan karakter yang didapat religius,  jujur,  toleransi,  disiplin,  rasa  ingin  tahu,  menghargai  prestasi,  peduli  lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.

## SARAN
1. Dalam  pendidikan  karakter  siswa  pada  SMP  Negeri  9  Banjarbaru  lebih  ditingkatkan berkaitan  dengan  pembentukan  karakter  siswa  sehingga  mampu  bersaing,  beretika, bermoral, sopan santun dan berinteraksi dengan masyarakat.
2. Dalam  perencanaan  pendidikan  karakter  pada  SMP  Negeri  9  Banjarbaru  sebaiknya menyesuaikan dengan pola pikir dan perkembangan siswa dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pelaksanaan  pendidikan  karakter  pada  SMP  Negeri  9  Banjarbaru  baik  dari  keterpaduan dengan pembelajaran maupun dengan kegiatan kesiswaan atau ekstrakurikuler hendaknya dibuat lebih bervariasi, agar kegiatan tidak monoton.
4. Evaluasi  pendidikan  karakter  pada  SMP  Negeri  9  Banjarbaru  pada  pembelajaran hendaknya  dibuat  instrumen  yang  lebih  terarah  dan  kegiatan  ekstrakurikuler  hendaknya evaluasi hasil akhir yang didapat.

## DAFTAR RUJUKAN
Adisusilo,  Sutarjo.  2014. Pembelajaran  Nilai  Karakter,  Konstruktivisme  dan  VCT  sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Amri,  Sofan,  dkk.  2011. Implementasi  Pendidikan  Karakter  dalam  Pembelajaran,  Strategi Analisis  dan  Pengembangan  Karakter  Siswa  dalam  Proses  Pembelajaran. Jakarta: Tim Prestasi Pustaka.
Putro,  Nugroho,  Porda,  Herry.  2013. Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Sebagai Pendidikan Karakter. Makalah. Disajikan untuk Seminar Nasional PIPS  FKIP  Unlam Sabtu, 04 Mei 2013.
Kesuma,  Darma,  dkk.  2011. Pendidikan  Karakter,  Kajian  Teori  dan  Praktik  di  Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sapriya.  2012. Pendidikan  IPS,  Konsep  dan  Pembelajarannya. Bandung:  PT.    Remaja Rosdakarya.
Sarbaini.  2012. Pembinaan Nilai, Moral dan Karakter Kepatuhan Peserta Didik Terhadap Norma  Ketertiban  di  Sekolah;  Landasan  Konseptual,  Teori,  Juridis,  dan  Empiris . Banjarmasin: Aswaja Pressindo Yogyakarta.