Kelola: Journal of Islamic Education Management Oktober 2023, Vol.8 No.2 Hal 249-262 P-ISSN : 2548 – 4052 E-ISSN : 2685 – 9939
©2023  Manajemen Pendidikan Islam. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola

## ANALISIS STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
1 Nurdiana, 2 Sukirman Nurdjan, 3 Mahadin Saleh 1,2,3 Institut Agama Islam Negeri Palopo E-mail: 1 ottenurdiana@email.com

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  tentang  Kajian  Stategi  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam Mengembangkan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan  Telluwanua  Kota Palopo. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kurangnya pengelolaan kepala sekolah dalam mengembangkan  mutu  pendidikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengelolaan kepemimpinan kepala sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan dan mutu pendidikan SDN di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo.  Jenis dan pendekatan penelitian yang di gunakan yaitu kuantitatif  yang  bersifat  deskriptif.  Sumber  data  yang  digunakan  yaitu  data  primer  yang diperoleh dari instrument  wawancara kepada responden yaitu Kepala  Sekolah, Pendidik dan tenaga Pendidik SDN 18 Maroangin, SDN 52 Salutete dan SDN 51 Sumarambu. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa 1. Strategi peningkatan mutu pendidikan di SDN Kecamatan Telluwanua Kota Palopo diawali dengan komitmen kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan  merencanakan  strategi,  diikuti  dengan  pembenahan  struktur  organisasi  sekolah, peningkatan  kompetensi  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  peningkatan  prestasi  ssiwa, pemenuhan sarana prasarana, membangun jaringan, membuat program sekolah mandiri dan Evaluasi  pendidik,  tenaga  kependidikan  dan  program  sekolah.2.  Dampak  hasil  pendidikan  di sekolah SDN Kecamatan Telluwanua Kota Palopo yaitu kompetensi guru meningkat, Tingkat kelulusan dan serapan lulusan meningkat, Performa sekolah dan citra sekolah meningkat dan Sarana dan prasarana yang mulai terpenuhi. Implikasi dari penelitian ini yaitu dengan merujuk pada  hasil  penelitian  ini,  sebaiknya  pengelolaan  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam peningkatan mutu pendidikan di tingkatkan lagi dari sebelumnya  agar  tujuan pendidikan di sekolah dapat tercapat secara efektif dan efesien.
Kata Kunci : Srategi Kepala Sekolah, Mutu Pendidikan.

## Abstract
This researach discusses the Study of the Principal's Leadership Strategy in Improving the Quality of Education at SDN Telluwanua District, Palopo City. the problem in this study is the lack of management  of  school  principals  in  improving  the  quality  of  education.  This  study  aims  to determine the leadership management of school principals in the delivery of education and the impact of educational outcomes at SDN Telluwanua District, Palopo City. The type and research approach used is descriptive quantitative. The source of the data used is primary data obtained from interview instruments with respondents, namely the principal, educators and teaching staff at SDN 18 Maroangin, SDN 52 Salutete and SDN 51 Sumarambu. The results of this study showed that 1. The strategy for improving the quality of education at SDN Telluwanua District, Palopo City began with the commitment of the school principal to improve the quality of education by planning a strategy, followed by improving the school's organizational structure, increasing the competence  of  educators  and  education  staff,  increasing  student  achievement,  fulfillment  of facilities infrastructure, building cooperative networks, creating independent school programs and evaluating educators, education staff and school programs. 2. The impact of educational outcomes at SDN schools in Telluwanua District, Palopo City, is that teacher competence  has increased, graduation rates and graduate absorption have increased, school performance and

## 250 | Nurdiana
school  image  have  increased  and  facilities  and  infrastructure  have  begun  to  be  fulfilled.  The implication  of  this  research  is  that  by  referring  to  the  results  of  this  study,  it  is  better  if  the leadership management of school principals in improving the quality of education is increased again  from  before  so  that  the  goals  of  education  in  schools  can  be  achieved  effectively  and efficiently.
Keywords : Principal Strategy, Quality of Education

## Pendahuluan
Perkembangan  yang  terjadi  dalam  dunia  pendidikan  cenderung memberikan  tantangan  dan  permasalahan  baru.  Keadaan  tersebut  akan berimbas  pada  tugas  pengelola  pendidikan.  Sehingga,  di  perlukan  strategi dalam menghadapinya dan dapat meningkatkan mutu pendidikan. Penerapan strategi  tersebut  diharapkan  dapat  mengurangi  kesenjangan  dalam pembangunan  pendidikan.  Kepala  sekolah  memiliki  peranan  yang  sangat penting terhadap kualitas  sekolah. Hal ini disebabkan kepala sekolah adalah pemimpin  bagi  seluruh  anggota  sekolah  sehingga  dapat  dijelaskan  kualitas kepala  sekolah  akan  memengaruhi  kualitas  setiap  anggota  sekolah. Keterbatasan pemahaman dan kompetensi kepala sekolah seringkali menjadi kendala  bagi  peningkatan  mutu  pendidikan  ditambah  dengan  kurangnya kompetensi profesionalisme yang dimiliki. 1 Dengan demikian, kepala sekolah harus  memiliki  strategi  yang  baik  serta  menjalankan  setiap  fungsi  kepala sekolah  sesuai  dengan pertauran  yang  berlaku  agar  dapat  mengembangkan mutu pendidikan di sekolah tersebut.
Peningkatan  mutu  pendidikan  sangat  ditentukan  oleh  kemampuan kepala  sekolah  dalam  memberdayakan  pengajar.  Oleh  sebab  itu  untuk kepentingan  akselerasi  suatu  pembangunan  di  bidang  apapun,  maka peningkatan  kualitas  pendidik  merupakan  salah  satu  syarat  utama. 2 Peran utama  kepala  sekolah  mengembangkan  agar  sekolah  menjadi  lembaga pendidikan  yang  baik  dan  mampu  mencapai  tujuan  pendidikan,  kepala sekolah bertanggung jawab menjaga dan memotivasi guru, peserta didik agar mau  dan  mampu  melaksanakan  ketentuan  dan  peraturan  yang  berlaku  di sekolah. Kepala sekolah merupakan penentu baik tidaknya mutu sekolah, dan pendidikan,  tenaga  kependidikan  merupakan  elemen  yang  sangat  penting dalam mengaplikasikan strategi yang telah di susun oleh kepala sekolah dan juga para pendidik dan tenaga kependidikan.
1 Nina,  Siti  dan  Kun ,  “Peran  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Pendidikan  Dalam Peningkatan Mutu Sekolah” Jurnal Al Iqnaa, Vol. 1, No. 1, 2021: 43-68, H.45
2 Fitriyah, “Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Smpit” Jurnal Islamic Education Manajemen  3 (2) (2018) 118-139. H.120
Hasil  observasi  penulis  pada  sekolah  dasar  negeri  di  kecamatan Telluwanua  Kota  Palopo  menunjukkan  bahwa  pihak  sekolah  juga  kurang memberikan  perhatian  kepada  guru  untuk  mengembangkan  karirnya  baik lewat keikutsertaan dalam pelatihan maupun penulisan karya ilmiah/jurnal, dan  inovasi  inovasi  dalam  pembelajaran  belum  banyak  dilakukan. Kepemimpinan  kepala  sekolah  banyak  berorientasi  pada  tugas  pengadaan sarana  dan  prasarana  dan  kurang  memperhatikan  guru  dalam  melakukan tindakan pembelajaran, guru terlihat kurang membuat persiapan harian, guru kurang  mampu  menciptakan  kondisi  belajar  yang  kondusif,  guru  belum menciptakan  kondisi  fisik  ruangan  belajar  dan  penyediaan  alat-alat  peraga yang baik.
Strategi  kepala  Sekolah  SDN  di  Kecamatan  Telluwanua  Kota  Palopo sangat  penting  di  sekolah    sebagai  manajer  sumber  daya  manusia  yang mengelolah  seluruh  sdm  di  sekolah    SDN  di  Kecamatan  Telluwanua  Kota Palopo.  Karena  mutu  sekolah  tergantung  cara  pemimpin  memanajemen sekolah tersebut sehingga mencapai tujuan yang ingin dicapai sekolah. Serta mampu meningkatkan, mengendalikan, mengarahkan, dan mengembangkan lebik baik lagi sumber daya manusia yaitu staf, guru, dan peserta didik sekolah.
Dalam  kerangka  inilah  dirasa  perlunya  peningkatan  kemampuan kepala  sekolah  secara  profesional  untuk  mensukseskan  program-program pemerintah yang digulirkan berkaitan dengan peningkatan mutu pendidikan. Untuk maksud, maka kepala sekolah harus tahu apa yang harus dicapai (visi) dan bagaimana mencapainya (misi). Kepala sekolah harus memiliki karakter yang  menunjukkan  integritasnya.  Segala  bentuk  kegiatan  sekolah  selalu diarahkan  pada  peningkatan  profesionalisme  tenaga  pendidik  dan kependidikan  untuk  mengembangkan  mutu  pendidikan  agar  dapat berkembang  dan  maju  sesuai  dengan  kebutuhan  pembangunan  dan perkembangan zaman.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  yang  telah  diuraikan  tersebut rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  1.  Bagaimana  pengelolaan kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  sekolah dasar negeri di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo. dan 2. Bagaimana mutu pendidikan  sekolah  dasar  negeri  di  Kecamatan  Telluwanua  Kota  Palopo. Dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  1.  Untuk mengetahui pengelolaan kepemimpinan kepala sekolah dalam
penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar negeri di Kecamatan Telluwanua Kota  Palopo.2.  Untuk  mengetahui  mutu  pendidikan  sekolah  dasar  negeri  di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo. Manfaat dari penelitian ini Penelitian ini diharapkan  dapat  menambah  kekayaan  ilmu  pengetahuan  dalam  dunia

## 252 | Nurdiana
pendidikan  khususnya  mengenai  manajemen  kepala  sekolah  SDN  di Kecamatan  Telluwanua  Kota  Palopo  dalam  meningkatkan  profesionalisme SDM guna mencapai tujuan pendidikan yang baik dan berkualitas, serta dapat di gunakan sebagai bahan acuan di bidang penelitian yang sejenis dan hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi kepala sekolah SDN di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo sebagai manajer sumber daya dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar negeri di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo.
Adapun penelitian yang relevan sebagai perbandingannya, yang telah diteliti  oleh  peneliti  sebelumnya  yaitu  Sri  Banun  dengan  judul  penelitian Strategi  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Pada  Smp Negeri 2 Unggul Mesjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Strategi kepala sekolah yang  tepat  sangat  dituntut  untuk  melakukan  suatu  perubahan  guna meningkatkan  mutu  sekolah.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui program,  pelaksanaan  program,  Evaluasi  dan  hambatan-hambatan  yang dihadapi  kepala  sekolah  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  pada  SMP Negeri  2  Unggul  Mesjid  Raya  Kabupaten  Aceh  Besar.  Teknik  pengumpulan data  melalui  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Subjek  penelitian kepala sekolah, wakil kepala sekolah, komite sekolah, ketua MGMP, guru dan pengawas.  Data  dianalisis  dengan  cara  mereduksi,  display,  mengambil kesimpulan  dan  verifikasi  data.  Hasil  penelitian  menunjukkan:  (1)  Program disusun  tidak  semuanya  berdasarkan  hasil  musyawarah  personel  sekolah. Program peningkatan mutu didokumentasikan dalam program tahunan dan program  semester  untuk  dijadikan  sebagai  acuan  dalam  melaksanakan program.  (2)  Pelaksanaan  program  peningkatan  mutu  diawali  dengan pembagian  tugas  dengan  membentuk  panitia  pelaksana  kegiatan  harian sekolah.  Program  dilaksanakan  tidak  seluruhnya  berdasarkan  jadwal  yang telah  ditetapkan.  Apabila  kepala  sekolah  berhalangan,  maka  wewenang pelaksanaan program tersebut diserahkan kepada wakil kepala sekolah atau guru  senior.  (3)  Evaluasi  dilaksanakan  oleh  panitia  atau  tim  yang  telah dibentuk  oleh  kepala  sekolah  yang  meliputi  kepala  sekolah,  wakil  kepala sekolah,  pengawas  dan  guru  senior.  Sebelum  evaluasi  dilaksanakan,  panitia pelaksana  evaluasi  menyusun  dan  menyiapkan  instrumen  terlebih  dahulu. Hasil  evaluasi  akan  dilakukan  analisis  dan  dijadikan  sebagai  pertimbangan dalam  pengambilan  keputusan  dalam  menentukan  program  pada  tahun berikutnya, dan (4) Hambatan-hambatan yang dihadapi kepala sekolah adalah kediplinan guru masih kurang, sebagian personel sekolah kurang komitmen dalam menjalankan program peningkatan mutu, kepala sekolah kurang tepat waktu  dalam  melaksanakan  program  peningkatan  mutu,  sebagian  guru kurang serius ketika senior melakukan pengawasan terhadap kinerjanya.
Dari  penelitian  tersebut  membahas  beberapa  pokok  masalah  yang sama dengan penelitian ini, di antaranya bagaimana strategi kepala sekolah dalam  mengembangkan  mutu  pendidikan  disekolah,  yang  dimana  setiap kepemimpinan kepala sekolah mempunyai beberapa keunikan tersendiri dan perlu untuk  diteliti  agar  nantinya  bisa  memberikan  kontribusi  bagi  sekolah tersebut dan bagaimana mutu pendidikan disekolah tersebut.
Strategi berasal dari Bahasa Yunani, yaitu “strategos”. Kata “strategos” ini  berasal  dari  kata “stratos” yang  berarti  militer  dan “ag” yang  artinya memimpin.  Strategi  adalah  rancangan  atau  tindakan  yang  dirancang sedemikian rupa untuk mencapai sebuah tujuan, strategi yang baik tergantung kepada  seberapa  baik  dan  rapi  langkah  langkah  yang  dilakukan  dalam menciptakan rencana tersebut. 3
Stephen P. Mary dan Robbin Coutler yang di kutip oleh Nurhaya bahwa, strategi  bukanlah  sekedar  perihal  program  tahunan,  strategi  memerlukan kemapanan,  kepastian dan  waktu dalam perjalanannya.  Terwujudnya  suatu keberhasilan,  apabila  strategi  dilaksanakan  secara  konsisten  dari  masa  ke masa dan kegagalan terjadi karena berubah-ubahnya strategi. 4 Berdasarkan keseluruhan definisi diatas, maka penulis menarik kesimpulan bahwa strategi adalah sekumpulan pilihan kritis untuk sebuah perencanaan dan penerapan serangkaian rencana tindakan dan alokasi sumber daya yang penting dalam mencapai tujuan dasar dan sasaran.
Dalam  penerepan  strategi/perencanaan  maka  perlu  dilakukannya beberapa  hal  berikut:  1.  Mengidentifikasi  misi,  sasaran,  dan  strategi,  2. Mengidentifikasi  ancaman  dan  peluang,  3.  Menganalisis  sumber  daya organisasi,  4.  Mengidentifikasi  kekuatan  dan  kelemahan,  5.Merumuskan strategi, 6.Melaksanakan strategi, dan 7. Mengevaluasi hasil.
Kepala  sekolah  merupakan  pemimpin  pendidikan  yang  mempunyai peran    sangat    besar  dalam  mengembangkan  mutu  sumber  daya  guru  di sekolah. Oleh sebab itu, kepala sekolah harus yakin bahwa anggota sekolahnya memerlukan  standar,  harapan  dan  kinerja  bermutu  tinggi.  kepala  sekolah adalah seorang guru yang mempunyai kemampuan untuk memimpin segala sumber  daya  yang  ada  di  sekolah,  sehingga  dapat  didayagunakan  secara maksimal untuk mencapai tujuan bersama.
3 Neni  Mika  Triana,  “ Strategi  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  pada  SMA  Abdi  Utama Kecamatan  Barumun  Kabupaten  Padang  Lawas”, Jurnal  Pendidikan  Tambusai,  volume  6 Nomor 1 Tahun 2022. H.215
4 Nurhaya, “Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di SDN 4 Sungai Nilam Jawai.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 11.
(2018).

## 254 | Nurdiana
Kualitas  dan  kompetensi  kepala  sekolah  secara  umum  setidaknya mengacu  pada  empat  hal  pokok,  yaitu  :  (a)  sifat  dan  keterampilan kepemimpinan; (b) kemampuan pemecaham masalah; (c) ketrampilan sosial; dan (d) pengetahuan dan kompetensi profesional. Jadi setiap kepala sekolah harus  memiliki  empat  kompetensi  ini  agar  menjadi  kepal  sekolah  yang berkualitas  dan  kompeten.  a.  Kompetensi  Kepala  Sekolah  Ada  beberapa  hal yang  perlu  diperhatikan  untuk  menilai  kualitas  dan  kompetensi  kepala sekolah, yaitu dengan memperhatikan kinerjanya dalam mengaktualisasikan fungsi  dan  perannya  sebagai  kepala  sekolah,  yang  meliputi:  1)  Sebagai Personal  Sebagai  personal,  ia  harus  memiliki  integritas  kepribadian  dan akhlak mulia, pengembangan budaya, keteladanan, keinginan yang kuat dalam pengembangan  diri,  keterbukaan  dalam  melaksanakan  tugas  pokok  dan fungsi, kendali diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan, bakat dan minat  jabatan  sebagai  pimpinan  pendidikan.  Jadi  seorang  kepala  sekolah harus  menjadi  personal  yang  berakhlak  mulia,  penuh  keteladanan  dan bertanggung  jawab  dalam  menjalankan  tugasnya  sebagai  pemimpin pendidikan,  sehingga  di  hadapan  personel  di  bawahnya  dia  memiliki kewibawaan serta dapat menjadi panutan. 5 2) Sebagai Pendidik (Educator) a) Prestasi  sebagai  guru  mata  pelajaran,  seorang  kepala  madrasah  dapat melaksanakan  program  pembelajaran  dengan  baik.  Dapat  membuat  prota, kisi-kisi  soal,  dan  dapat  melakukan  program  perbaikan  dan  pengayaan.  b) Kemampuan  membimbing  guru  dalam  melaksanakan  tugas.  c)  Mampu memberikan  alternatif  pembelajaran  dengan  baik.  d)  Kemampuan membimbing  karyawan  dalam  melaksanakan  tugas  sebagai  Tata  Usaha, Pustakawan, Laboratorium, dan bendaharawan. e) Kemampuan membimbing stafnya  untuk  lebih  berkembang  terkait  pribadi  dan  profesinya.  f) Kemampuan  membimbing  bermacammacam  kegiatan  kesiswaan.  g) Kemampuan  belajar  mengikuti  perkembangan  IPTEK  dalam  forum  diskusi, bahan  referansi,  dan  mengikuti  perkembangan  ilmu  melalui  media elektronika.
Mutu pendidikan disebut quality atau kualitas. “ Menurut Kamu Besar Bahasa  Indonesia  mutu  adalah  baik  buruk  suatu  benda,  kadar,  taraf,  atau derajat misalnya kepandaian, kecerdasan dan sebagainya. 6 Mutu jika dilihat dari  sisi  pendidikan,  mutu  pendidikan  dapat  diartikan  sbagai  kemampuan
5 Inom  Nasution, “Strategi  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  pada  SMA  Abdi  Utama Kecamatan  Barumun  Kabupaten  Padang  Lawas” ,  Jurnal  Pendidikan  Tambusai,  Volume  6 Nomor 1 Tahun 2022. H.214
6 Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2017), hal. 768
pendidikan tinggi dalam pengelolaan secara operasional dan efisien terhadap komponen – komponen  yang  berkaitan  dengan  pendidikan  tinggi,  sehingga menghasilkan  nilai  tambah  terhadap  komponen  tersebut  menurut  norma  / standar yang berlaku.
Indikator  mutu  pendidikan  pada  sebuah  lembaga  pendidikan  dapat ditingkatkan  apabila  lembaga  pendidikan  tersebut  memiliki: 7 1.  Dukungan dari  pemerintah,  2.Kepemimpinan  yang  efektif,  3.Kinerja  guru,  4.Kurikulum yang relevan, 5.Lulusan yang berkualitas, 6.Budaya dan iklim organisasi yang efektif, 7.Sarana dan prasana memadai, 8.Kelengkapan administrasi sekolah yang baikdam 9. Dukungan masyarakat.

## Metode
Jenis  penelitian  yang  digunakan  yaitu  kualitatif  deskriptif.  Jenis penelitian kualitatif yang digunakan pada penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh  informasi  mengenai  strategi  kepala  sekolah  dan  mutu pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan  Telluwanua  Kota  Palopo. Adapun  sumber  data  penelitian  yakni  kepala  sekolah  tenaga  pendidik  dan tenaga  kependidikan.  Data  diperoleh  melalui  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  yaitu ATLAS.ti 9, Analisis data kualitatif yang digunakan peneliti dalam penelitian ini terdiri dari tiga aktivitas, diantarannya: Deskripsi data, Interpretasi data dan Tafsiran data.
Pengelolaan
kepemimpinan kepala sekolah dalam penyelenggaraan  pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri  di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo.
Kepala  sekolah  merupakan  pemimpin  yang  menggerakan  semua aktifitas  dilingkungan  sekolah.  Kepala  sekolah  menjadi  tokoh  utama  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  disekolah  dengan  bantuan  seluruh  warga sekolah. Melakukan perubahan, komitmen, strategi, dan motivasi merupakan suatu  keharusan  yang  harus  dimiliki  seorang  kepala  sekolah  mampu meningkatkan mutu pendidikan disekolah.
7 Muhammad Fadli, “Manajemen Mutu Pendidikan”, E-Journal, (IAIN Lhoukseumawe, 2017), H. 228

## 256 | Nurdiana
1) Perencanaan strategi Kepala Sekolah sebelum Kegiatan Belajar Mengajar Berlangsung.
Langkah  awal  yang  dilakukan  kepala  sekolah  yaitu  dengan mengadakan rapat atau biasa di sebut dengan istilah rapat kerja, saat itulah sebelum menyusun strategi atau rencana kedepan, kepala sekolah mengajak seluruh pendidik dan tenaga pendidik untuk menganalisis kemajuan sekolah sampai  saat  ini,  apa  yang  menjadi  kendala  sebelumnya  dan  apa  harapan pendidik,  tenaga  kependidikan  oranag  tua,  masyarakat  dan  pemerintah. Ketika kepala sekolah mendengar apa yang dirasakan dan di harapkan oleh semua  unsur  sekolah  maka  kepala  sekolah  kembali  membuka  musyawarah menyusun program mengembangkan mutu pendidikan.
Sesuai dengan ruang lingkup  administrasi sekolah, maka rencana atau program  tahunan  hendaklah  mencakup  bidang-bidang  seperti  program pengajaran,  kesiswaan  atau  kemuridan,  kepegawaian,  keuangan  dan perlengkapan. 8 Rencana yang telah di susun oleh kepala sekolah merupakan pedoman bagi sekolah tersebut, sehingga perencanaa harus di susun sesuai dengan  tujuan  yang  ingin  di  capai  dan  juga  mencakup  semua  komponen sekolah.
2) Pembentukan Struktur Organisasi Sekolah
8 Kodira, “Manajemen Sumber Daya Manusia Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan” , Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam  Vol. 8 No. 2, Desember  201. H. 354
Struktur  organisasi  SDN  Kecamatan  telluwanua  memanfaatkan  sumber daya  manusia  yang  ada  di  sekolah,  kepala  sekolah  tidak  langsung  memilih siapa  yang  mengerjakan  apa  tanpa  pertimbangan  dari  pihak  pendidik  dan tenaga kependidikan, karena seperti yang terjadi di beberapa SD di Kecamatan Telluwanua,  kepala  sekolah  masih  tergolong  baru  sehingga  pendidik  dan tenaga kependidikanlah yang lebih tahu skill atau kemampuan yang dimiliki masing  masing  guru  di  sekolah.  setelah  mendengar  pertimbangan  kepala sekolah dan tim formatur membentuk struktur organisasi
3) Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kepala sekolah di SD Telluwanua memberikan peluang dan kesempatan kepada  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  dalam  meningktakan kompetensinya yaitu dengan memberikan kesempatan kepada pendidik dan tenaga kependidikan mengikuti berbagai  pelatihan, seminar dan lain lain baik itu  secara  online  maupun  secara  ofline,  dan  sesekali  kepala  sekolah memfasilitasi pendidik atau tenaga pendidikan yang mengikuti  pelatihan atau workshop

## 4) Peningkatan Prestasi Siswa
Program yang di terapkan di SD kecamatan Telluwanua dalam usaha meningkatkan  prestasi  siswa  tidak  jauh  bedah  dengan  sekolah  pada umumnya, yaitu memberikan pelayanan prima selama kurang lebih 12 jam di sekolah,  akan  tetapi  ada  program  yang  unik  di  salah  satu  SD  Kecamatan telluwanua  yaitu  dengan  mengadakan  bengkel  sekolah.  Bengkel  sekolah adalah  kegiatan  proses  belajar  mengajar  tambahan  bagi  siswa  yang  kurang dalam  menulis,  membaca,    dan  berhitung,  hal  tersebut  merupakan  ide  dari kepala sekolah agar siswa tersebut tidak tertinggal dari siswa siswi lainnya. Kepala sekolah juga menyediakan ruang baca dengan sebutan pojok baca bagi siswa siswi agar lebih giat lagi membaca dijam istirahat.

## 5) Pemenuhan Sarana dan Prasana
Sarana  dan  prasaran  salah  satu  penunjang  dalam  peningkatan  mutu pendidikan,  jika  sarana  dan  prasana  kurang  di  sekolah  makan  akan mempengaruhi  proses  belajar  mengajar,  akan  mempengaruhi  kinerja pendidik  dan  tenaga  kependidikan.  Di  SDN  Telluwanua  kepala  sekolah berupaya memenuhi sarana dan prasana sekolah sesaui dengan kemampuan sekolah.  Mengadakan  dan  melengkapi  alat-alat  perlengkapan  sekolah termasuk  media  instruksional  yang  di  perlukan  bagi  kelancaran  dan keberhasilan proses belajar-mangajar.
6) Program Sekolah Mandiri

## 258 | Nurdiana
Langkah  yang  dilakukan  oleh kepala  sekolah adalah dengan  mendirikan Badan  Usaha  Milik  Sekolah  (BUMS) yaitu Kantin kejujuran yang dikelolah oleh  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  yang  jadwalnya  telah  di  tentukan disepekati  dengan  mempertimbangkan  jadwal  mengajar  semua  guru.  Hasil tersebut digunakan bersama di sekolah dan juga di gunakan saat ada kejadian yang terjadi seperti rumah siswa yang di gusur, rumah siswa yang terendam banjir dan juga untuk membantu siswa siswi yang kurang mampu

## 7) Membangun jaringan
Hubungan  yang  harmonis  ini  akan  membentuk  saling  pengertian antara  sekolah,  orang  tua,  masyarakat,  dan  lembaga-lembaga,  saling membantu antara sekolah dan masyarakat karena mengetahui manfaat dan pentingnya peranan masing-masing, dan kerja sama yang erat antara sekolah dengan  berbagai  pihak  yang  ada  di  masyarakat  dan  mereka  merasa  ikut bertanggung  jawab  atas  suksesnya  pendidikan  di  sekolah. 9 Sekolah merupakan  bagian  dari  sebuah  komunitas  sosial  yang  tentu  akan membutuhkan  orang  atau  pihak  lain  dalam  proses  perjalanannya.  Semakin sekolah  itu  diketahui  secara  luas  dan  kerjasama  antar  masyarakat,  sekolah lainnnya pemerintah akan berlajan dengan baik. Salah satu bentuk kerjasama oleh  masyarakat  dan  juga  sekolah  lainnya  saat  terjadi  banjir  di  beberapa sekolah  di  SD Kecamatan  Telluwanua,  masyarakat  dan  sekolah  lainnya  ikut berbondong bondong membantu menyelamatkan sarana dan prasarana yang ada di sekolah, bantuan finansial juga ada dari beberapa sekolah dan juga dari pemerintah setempat.
8) Evaluasi  Pendidik,  Tenaga  Pendidik dan  Program  Sekolah  yang  Telah di Rencanakan
Evaluasi  adalah  serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  dengan  sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program. Dalam manajemen dibutuhkan keahlian  untuk  mengelola  dan  mengendalikan  berbagai  unsur  organisasi untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Dalam manajemen strategik, evaluasi digunakan  untuk  mengetahui  apakah  pelaksanaan  rumusan  strategi  sesuai dengan  perencanaan  apa  tidak,  untuk  hal  ini  dibutuhkan  pengawasan, pembuatan penilaian, saran, dan kritik atau masukan dari berbagai pihak.
9 Sri, Yusrizal, Nasir , “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Smp  Negeri  2  Unggul  Mesjid  Raya  Kabupaten  Aceh  Besar” ,  Jurnal  Administrasi  Pendidikan, Pascasarjana Universitas Syiah Kuala - Volume 4, No. 1. H.143.

## Dampak  mutu  pendidikan  SDN  Kecamatan  Telluwanua  Kota Palopo
Dari pengelolaan kepemimpinan kepala sekolah maka ada hasil capaian yang tercapai yaitu :
1) Meningkatnya hasil belajar siswa
2) Administrasi sekolah meningkat
3) Performa sekolah dan citra sekolah meningkat
4) Sarana dan prasarana meningkat
5) Jumlah siswa meningkat
6) Meningkatnya ilmu teknologi guru dan staf
7) Meningkatkan  hubungan  dan  kerja  sama  dengan  masyarakat  dan pemerintah setempat.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian, berupa  paparan  data, dan  analisis  data yang  telah  dilakukan,  kesimpulan  yang  diperoleh  adalah  bahwa  strategi peningkatan  mutu  pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan Telluwanua  Kota  Palopo  diawali  dengan  komitmen  kepala  sekolah  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  dengan  merencanakan  strategi,  diikuti dengan  pembenahan  struktur  organisasi  sekolah,  peningkatan  kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan, peningkatan prestasi ssiwa, pemenuhan sarana prasarana, membangun jaringan, membuat program sekolah mandiri dan Evaluasi pendidik, tenaga kependidikan dan program sekolah. Mutu pendidikan sekolah SDN di Kecamatan Telluwanua Kota Palopo yaitu :
a. kompetensi guru meningkat, yaitu guru profesional dengan memiliki sertifikat  pendidik,  kedisiplinan  guru  meningkat,  guru  menjalankan tugasnya dengan baik, aksebtabilitas (kemauan mau menerima).
b. Tingkat kelulusan dan serapan lulusan meningkat, yaitu peserta didik lulus 100% dan adanya peningkatan siswa diterima disekolah favorit juga tinggi.
c. Performa sekolah dan citra sekolah meningkat, meningkatnya peminat pendaftar peserta didik baru, hal ini dapat dilihat dari bertambahnya kelas rombel pada sekolah. selain itu sekolah dapat bersaing dengan lembaga pendidikan lainnya, dan mendapatkan dukungan stakeholder terutama dukungan orang tua siswa.
d. Sarana  dan  prasarana  yang  mulai  terpenuhi.  hal  ini  karena mendapatkan  bantuan  baik  itu  dari  masyarakat  atau  pemerintah, sarana dan prasarana seperti gedung sudah mulai terpenuhi.
e. Hubungan yang baik dengan masyarakat dan pemerintah setempat. Dari  hasil  pembahasan  tesis  ini,  penulis  bermaksud  memberikan
beberapa saran dan pemikiran sebagai bahan pertimbangan untuk kemajuan sekolah yang bersangkutan khususnya dan kemajuan pendidikan umumnya, antara lain :
1. Kepada  kepala  sekolah    SDN  Kecamatan  Telluwanua  untuk  tetap mengeloala  sekolah  menjadi  lebih  baik  lagi  dan  melakukan  pengawasan terhadap segala program sekolah secara berkelanjutan dan memberikan kualitas  dalam  proses  pelaksanaan  belajar  mengajar  maupun  dalam kegiatan-kegiatan sekolah lainnya.
2. Kepala    sekolah  hendaknya  serus  meningkatkan  pemberian  pengarahan dan lebih tegas terhadapa pendidik dan juga tenaga kependidikan untuk meminimalkan terjadinya kesalahan dan dalam proses belajar mengajar.
3. Kepada  dosen  dan  rekan-rekan  mahasiswa  yang  membaca  tesis  ini diharapkan  untuk  dapat  memberikan  kritik  dan  saran  karena  penulis merasa  penyusunan  tesis  ini  masih  banyak  kekurangan,  semua  ini
bukanlah  hal  yang  disengaja  namun  dikarenakan  keterbatasan kemampuan penulis.

## 262 | Nurdiana

## Daftar Pustaka
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2017), hal. 768
Fitriyah, “Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Meningkatkan  Mut u Pendidikan Di Smpit” Jurnal Islamic Education Manajemen  3 (2) (2018) 118-139. H.120
Inom Nasution, “Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMA Abdi Utama Kecamatan  Barumun  Kabupaten  Padang  Lawas” ,  Jurnal  Pendidikan Tambusai, Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022. H.214
Kodira, “Manajemen Sumber Daya Manusia Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan” , Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam  Vol. 8 No. 2, Desember  201. H. 354
Muhammad  Fadli, “Manajemen  Mutu  Pendidikan”, E-Journal,  (IAIN Lhoukseumawe, 2017), H. 228.
Neni  Mika  Triana,  “ Strategi  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  pada  SMA  Abdi Utama  Kecamatan  Barumun  Kabupaten  Padang  Lawas”, Jurnal Pendidikan Tambusai, volume 6 Nomor 1 Tahun 2022. H.215.
Nina, Siti dan Kun , “Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah” Jurnal Al Iqnaa, Vol. 1, No. 1, 2021: 43-68, H.45
Nurhaya, “Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  di  SDN  4  Sungai  Nilam  Jawai.” Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 11. (2018).
Sri,  Yusrizal,  Nasir ,  “Strategi  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  Pada  Smp  Negeri  2  Unggul  Mesjid  Raya  Kabupaten  Aceh Besar” ,  Jurnal  Administrasi  Pendidikan,  Pascasarjana  Universitas  Syiah Kuala - Volume 4, No. 1. H.143.