Volume l, No. l, January 207l,page I - 12
Bayu Sarjono STIE Perbanas  Surabaya Email: bayu@perbanas.ac. id Jl. Nginden Semolo  34-36 Surabaya
Tax certification of Ecttrcation ,rorrof;r'i:X?:r", by srrE perbanas surabaya  in the form of training for university students or external party. At this moment,  the demand for a tax occountant or tax consultant  keeps on increasing,  nxoreover  when there is Law No. 28 Year 2007 about Taxatiort General Stipulation. This condition has the effect of effort performed by DJP in order to increase state  reventte.  (Jniversities are expicted produce the graduates with enough  lcnowledge and skill of taxation. Tax certifiritirn training is expected  to support the graduates'  competency.  This research tries n jnd out what faciors those infiuence university  students  to be interested in joining the tax ceitification  program  at STIE Perbanas  Surabaya.  This research is quantitative research using multiple regression test. The respondents in this  research consist of atl members of tax "irttflcition of Level I and Level IL The data were collected by spreading direct questionnaires  and performing Focus Group Discussion. The result of statistic test shows that only economic motivation variable has significant  infiuence towards the interest to join tax certification  program. They explain that they join the tax certification program in order to get ligal document that can be used to applyfor a job and  also  because they think that  they don iow any intention to become  tax accountont or tax consultant..
Key words: Motivation, Taxation Knowledge,  Interest.
PENDAHULUAN sektor pajak.
Direktorat Jendral Pajak (DJP) sejak tahun Dampak dari upaya pihak Direktorat 1983 telah menempuh langkah-langkah Jendral  Pajak ini tentunya  berdampak  pada strategis  dalam upaya untuk mervujudkan diperlukannya  orang  tertentu  yang memiliki kemandirian APBN yang disebut sebagai kompetensi dibidang peryajakan yang reformasi perpajakan  secara rnenyeluruh nantinya bergelut di bidang iax accountant (Purwantini,  Cornelio dan Bondan Ignatius, ataupkah tax consultant.  Saat inipun sedikit z004)-Semangatyanghendakdicapaidalam sekali  orang yang betul- betul mengerti reformasi  perpajakan ini antara lain (1) atau menguasai  perpajakan ini. Kondisi ini optimalisasi penerimaan yang berkeadilan, sebenarnya merupakan peluang bagi dunia (2) peningkatan  kepatuhan  sukarela yaitu pendidikan untuk dapat menietak calon- melalui pemberian pelayanan prirna dan calon  tax accountant atau tax consultant. penegakanhukumyangkonsisten,(3)efisiensi UUNo28 Tahun2007  tentamgKetentuan administrasi yaitu penerapan sistem dan Umum Perpajakan  telah menyatakan bahwa administrasi  yang  handal dan pemanfaatan seorang wajib  pajak dapat didampingi oleh teknologi tepat guna, (4) terbentuknya citra seorang Kuasa  Pajak  dalarn hal berurusan yang baik dan kepercayaan masyarakat di bidang perpajakan.  Seorang kuasa yang tinggi. Semua kondisi dan pendukung pajak yang menjadi tax accountant adalah tersebut saling  bersinergi bersama-sama seseorang yang  minimal  telah  lulus brevet untuk menunjang  dan menciptakan kondisi pajakA dan  atau B. sedangkan tax consultant keberhasilan  pengumpulan  penerimaan dari atau konsultan pajak adalah  setiap orang
mengikuti Pendidikan  Profesi' peneliiian ini mencoba untuk lebih melihat faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat mahasiswa mengikuti
progiu* p.ndidikan brevet pajak'  Penelitian
irri ainurupkan  dapat memberikan masukan kepada STIE Perbanas  Surabaya  khususnya
dan mahasiswaumunnya  tentang perpaj akan dan kompetensi apa yang sebenarnya
melekat  pada  mahasiswa STIE Perbanas
Surabaya.
IdealnYa Perguruan tinggi Yang mempunyai jurusan akuntansi  menawarkan
mata kuliah perpajakan cukup banyak'
namun  memang tuntutan komPetensi
dibidang  akuntansi juga dianggap penting sehingga mata kuliah perpajakan juga  tidak
Uunyit. Mata kuliah perpajakan  saat ini lebilh banyak ditekankan  pada pengetahuan dan pemahaman atas hukum  pajak dan tidak beroientasi padaketrampilan teknis di bidan  g perpaj  akan. Hal ini tentunya  berdampak  pada t.tiup* mahasiswa memasuki  dunia kerja'
Karena itu diperlukan pelatihan  atau kursus di bidang perpajakan untuk menunjang
kompetenii  mahasiswa ini' Pentingnya
kebeiadaan pelatihan brevet pajak atau
USKP bagi mahasiswa  akuntansi' maka diperlukan adanya motivasi  dari dalam diri mahasiswu  agar berminat  program tersebut'
Hal ini dapat memberikan gambaran  yang sesuai  dimana  semakin baik pemahaman
tentang perpajakan, maka keinginan -untuk *.ngiLiti pelatihan brevet paj ak atau USKP
akan-semakin memiliki peluang yang lebih
besar. Penelitian yang  dilakukan oleh Hening
Widi Oetomo  (2006), Ellya Benny & Yuskar (2006), dan Ayu Sulistyonigrum(2007) atas suatu profesi  khususnya  PPAk  menunjukkan bahwa sebagian  besar mahasiswa merniliki motivasi yang  rendah terhadap minat untuk
Konsep  Dasar Motivasi
Motivasi berasal dari kata latin "movere"
yangberarti "dorongan atau dayapenggerak"'
Motivasi  ini penting  karena dengan motivasi
ini diharapkan  setiap individu pegawai mau bekerja keras dan  antusias untuk mencapai produktivitas kerja yang tinggi. Hasibuan
|ZOOS) menyatakan  pemberian motivasi ini penting  karena hal ini akan  bertujuan untuk mendorong gairah dan semangat kerja
pegawai, meningkatkan  moral dan kepuasan i.4u p.gu*ai, meningkatkan produktifikas keda -pegawai, rnempertahankan loyalitas dan kestabilan  pegawai perusahaan' rneningkatkan kedisiplinan dan menurunkan tingkai ebsensi  pegawai,  mengefektifkan pengadaan pegawai,  menciptakan suasana dat hrrbungan  kerj ayang baik, meningkatkan kreatifitas dan partisipasi pegawai'
meningkatkan tingkat kesejahteraan
pegawai,  mempertinggi rasa tanggung jawab  pegawai terhadap tugas-tugasnya'
meningkarkan efisiensi  penggunaan alat- alat dan bahan. Menurut Sondang  P' Siagian
(1989)  rnotivasi adalah daya pendorong yang  mengakibatkan seseorang anggota Lrganisasi  mau dan rela untuk mengerahkan kelampuan  dalam bentuk  keahlian dan ketrampilan,  tetaga dan waktunya  untuk menyelenggarakan berbagai kegiatan yang menj  adi tanggung j awabnya dan menunaikan tcewaiiUannya dalam rangka pencapaian tujuan dan berbagai sasaran organisasi  yang teiah ditentukan  sebelumnya' Sedangkan'
Robert Kreitner dan Angelo Kinicki (2003)
menyatakan motivasi adalah  "proses-proses psikologis  meminta, mengarahkan,  arahan' du, *.r.tapkan tindakan sukarela yang mengarah Pada tujuan.
David Mc Clelland Pada MalaYu S'P'
Hasibuan (1996) mengemukakan  pola motivasi sebagi berikut :
Achivement Motivation adalah suatu keinginan  untuk  mengatasi atau men galahkan suatu tantangan, untuk kemajuan dan
pertumbuhan.
Sumber: Ashar sunyoto (2001: 323-324)
Affi I ati o n M o t iv at i o n adalah dorongan untuk berprestasi lebih baik dengan rnelakukan pekerjaan yang bermutu tinggi.
Power Motivation adalah dorongan untuk dapat  mengendalikan  suatu keadaan dan adanya kecenderungan mengambil resiko dalam menghancurkan  rintangan-rintangan yang terjadi.
Berlangsungnya motivasi  dapat dilihat dalam gambar I di atas.

## Karakteristik Motivasi
Penelitian  yang dilakukan oleh Yusuf,  2000 dalam Ellya Benny dan Yuskar (2006) dan Hasibuan (2005) ini menggolongkan karakteristik  motivasi yaitu : Motivasi Kualitas Motivasi kualitas  sebagai dorongan yang timbul dalam diri seseorang untuk memiliki dan meningkatkan  kualitas diri dan kemam- puannya dalam  bidang yang ditekuninya sehingga  dapat  melaksanakan tugas dengan baik dan  benar. Motivasi  kualitas ini lebih mengarah pada  kompetensi  seseorang yang dibutuhkan pada  suatu profesi  tertentu. Ini merupakan hal yang sangat diperhatikan  da- lam suatu profesi dimana kompetensi ini di- arahkan pada pengerahuan atau kemampuan dibidang tertentu.
Motivasi Karir Karir merupakan suatu keahlian atal profesional seseorang di bidang ilmunya yang dinilai berdasarkan pengalaman kerja yang  akan  memberikan  kontribusi kepada organisasi. Pilihankarirmerupakanungkap an
diri seseorang,  karena pilihan menunjukkan motivasi seseorang, ilmu, kepribadian dan seluruh kemampuan yang dimiliki. Karir dapat juga diartikan sebagai rangkaian sikap dan prilaku yang  berhubungan  dengan perjalanan kerja seseorang sepanjang kehidupan  kerjanya.

## Motivasi  Ekonomi
Penghargaan  finansial  merupakan  salah satu bentuk sistem pengendalian manajemen. Untuk memastikan bahwa segenap elemen karyawan  dapat mengarahkan  tindakannya terhadap  pencapaian tujuan perusahaan, maka manajemen  memberikan balas jasa atau reward  dalam berbagai bentuk, termasuk di dalamnya finansial reward.
Secara umum penghargaan finansial  terdiri atas penghargaan langsung dan tidak langsung.
Motivasi Berprestasi
Motivasi berprestasi merupakan daya penggerak yang memotivasi semangat kerja seseorang. Karena itu, kebutuhan akan prestasi ini akan mendorong seseorang untuk mengembangkan kreatifitas dan mengarahkan semua kemampuan serta energi yang dimilikinya  demi mencapai prestasi  kerja  yang optimal.
Motivasi  Belajar Motivasi  belajar adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu  dan mem- pertahankan perilaku dari waktu ke waktu.
Individu termotivasi  karena  berbagai ala- san yang berbeda, dengan intensitas yang
berbeda. Adanya  motivasi belajar ini akan

## Tujuantelah
tercapai
kebutr:han
yang telah
dipuaskan I\'[elatrn:kan
serangakain kegiatan fuerilaku  mencari)
membuat seseorang untuk selalu mencari dan menambah  pengetahuan dan wawasan
atas  sesuatu  Yang baru.
Pengetahuan PerPaj akan
Pengetahuan adalah peringatan tentang suatu yang spesifik, universal,metode, proses-proses, pola dan stnrktur sumber'
Pengingatan tentang sesuatu rnelibatkan pemikiran  terhadap kondisi rill. Pengetahuan
pada dasarnya adalah suatu proses psikologis dari pengingatar^,  dimana  proses psikologis merupakan suatu pengorganisasian hasil pengamatan inderawi, isyarat-isyarat, dun lambang-lambang yang merupakan informasi bagi individu (Wahyu Indhasari,
2006).
Pengetahuan perpaj  akan  adalah pengetahuan mengenai  konsep  ketentuanumum  di bidang perpajakan.
Konsep  Dasar Minat Minat merupakan  pernyataan psikis yang belum dapat diamati secara langsung,
yang dapat diamati adalah dinamika atau manifestasinya dalam perbuatan
atau tingkah laku seseorang'  Menurut widyastuti dkk (2004) dalam Ellya Benny dan Yuskar (2006)  minat adalah  keinginan yang didorong oleh suatu keinginan setelah
melihat,  mengamati,  dan membandingkan serta mempertimbangkan  dengan kebutuhan yang dinginkannya. Minat merupakan
Lecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu. Selanjutnya  dalam kamus  umum bahasa  Indonesia  mendefinisikan sebagai keinginan untuk mernperhatikan atau
melakukan sesuatu.
Minat ialah suatu pemusatan perhatian yang tidak disengaja yang terlahir dengan penuh  kemauannya dan yang tergantung dari bakat  dan  lingkungan (Burhanuddin,
2008). Dalam  belajar  diperlukan suatu pemusatan  perhatian agar apayang dipelajari dapat dipahami; Sehingga  seseorang  dapat melakukan sesuatu yang sebelumnya tidak dapat dilakukan.  Terjadilah suatu perubahan perilaku. Perubahan perilaku ini meliputi seluruh pribadi mahasiswa;
baik kognitip,  psikomotor maupun afektif.
Untuk meningkatkan minat, maka proses pembelajaran  dapat dilakukan dalam  bentuk kegiatan  mahsiswa bekerja dan mengalami apa yang ada di lingkungan secara
berkelompok.
Tinjauan  Umum Program Pendidikan Brevet Pajak
Program  Pendidikan Brevet Pajak adalah program  pendidikan luar sekolah yang bermaksud untuk  membekali  para peserta pendidikan dengan pengetahuan ketrampilan dalam bidang perpajakan. Program  ini dirancang dengan kurikulum  yang mampu membekali  peserta untuk melaksanakan kewajiban perpajakan  dan hak wajib  pajak
secara profesional dalarn praktek di lapangan,
baik sebagai wajib  pajak badan maupun perorangan  serta  dapat mernbekali peserta untuk rnengikuti Ujian  Brevet Konsultan Pajak Nasional  yang diselenggarakan  oleh
Departemen  Keuangan Republik Indonesia dan Ikatan Konsultan Pajak Indonesia
(IKPD.
Istilah  Brevet A-B-C mengacu Pada sertifikasi  konsultan  pajak,  dimana sertifikat A diberikan bagi konsultan yang telah menguasai kewajiban  pajak orang pribadi, sertifikat B diberikan untuk konsultan  yang telah rnenguasai kewajiban pajak badan,
sedangkan sertifikat C diberikan pada konsultan  yang telah  menguasai  perpajakan internasional.
Sesuai dengan  Pasal I Keputusan Men- teri Keuangan Republik Indonesia No'485/
KMK.03/2003 Tentang Konsultan Pajak
Indonesia  menyatakan bahwa Konsultan
Pajak  adalah setiap orang yang dalam ling- kungan pekerjaannya secara bebas mem- berikan jasa profesional  kepada Wajib Pajak dalam  rnelaksanakan  hak  dan memenuhi  ke- wajiban perpajakannya  sesuai dengan  pera- turan perundang-undangan perpajakan yang berlaku.  Dalarn  menjalankan tugasnya, se- orang  Konsultan Pajak  harus mematuhi Kode Etik yang telah ditetapkan  oleh Ikatan Konsultan Pajak  Indonesia (IKPI). Dalam Pasal I Kode Etik menyatakan bahwa Kode
Etik  IKPI adalah kaidah moral yang men-
jadi pedoman dalam berfikir,  bersikap dan bertindak  bagi  setiap  anggota IKPL Adapun tujuan dari Program Pendidikan Brevet  Pajak ini diantaranya adalah : Memberikan pemahaman mengenai kewa- jiban perpajakan  yang berlaku dan cara  pe- menuhan kewajiban tersebut.
Memberikan pengetahuan teknis mengenai perhitungan  dan pelaporan pajak.
Memberikan  pengetahuan yang memadai yang dapat membantu bagi peserta yang berkeinginan untuk mengikuti ujian serti- fikasi konsultan  pajak.
Memberikan updating  ketentuan  terbaru da- lam dunia perpajakan  sehingga  para peserta dapat mengikuti perkembangan  perpajakan dengan lebih  baik.
Membantu peserta dalam penyusunan  per- encanaan pajak bagi  dirinya maupun  peru- sahaan yang diwakilinya.
Kerangka pemikiran yang  mendasari peneli- tian ini dapat digambarkan di gambar 2 :
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah  yang diajukan dalam penelitian ini,
maka  dapat disusun hipotesis penelitian se-
Volume l,No. I, January 20ll,page I - 12
bagai berikut : Hl : Motivasi  kualitas, karir, ekonomi, berprestasi, belajar dan pengetahuan perpajakan  mempengaruhi  minat mahasiswa unnrk mengikuti Program  Pendidikan Brevet
Paj ak

## METODE  PENELITIAN
Rancangan  Penelitian Tujuan penelitian ini merupakan  pengujian hipotesis  yang  telah  ditetapkan. Pengujian hipotesis ini menjelaskan fenomena dalam  bentuk  hubungan antar variabel yang merupakan hubungan kausalitas antar beberapa variabel  independen yang mempengaruhi variabel dependen. Adapun lingkungan studi ini merupakan studi lapangan di STIE Perbanas Surabaya. Pengujian yang dilakukan menggunakan alat uji statistik  regresi berganda.
Identifikasi Variabel Berdasarkan kerangka pikir yang telah disusun, variabel yang  digunakan sebagai pedoman  pembahasan dalam penelitian ini adalah  sebagai berikut : Independen variabel.
Gambar 2
Kerangka Pemikiran
Miuat Mahasisll'a MEugikuti Program Peadidikan Brevet Pajak
Motivasi B erprestasi
Pengetahuan  Pajak
rssN 2086 - 3802
- Motivasi Kualitas
- Motivasi Karir - Motivasi Ekonomi
- Motivasi BerPrestasi
- Motivasi Belajar
- PengetahuanPerpajakan
Dependen variabel. - Minat Mahasiswa Mengikuti Program
Pendidikan  Brevet  Pajak
Defenisi Operasional  dan  Pengukuran Vari-
abel
Adapun  definisi operasional dari  penelitian ini adalah  sebagai berikut :
Variabel  independen Motivasi  kualitas merupakan  persepsi yang mengukur  kemampuan diri seseorang dalam bidang yang ditekuninya  sehingga dapat
melaksanakan  tugasnya  dengan baik dan benar.
Motivasi karir adalah  persepsi yang mengukur keinginan yang timbul dari dalam diri seseorang untuk meningkatkan kemampuan pribadinya dan  dalam rangka mencapai  kedudukan,  jabatan,  atau  karir yang lebih baik dari sebelumnYa.
Motivasi  ekonomi merupakan  persepsi yang mengukur keinginan yang timbul dari dalam diri seseorang untuk meningkatkan kemampuan pribadinya dalam rangka untuk memperoleh penghargaan finasial yang diinginkan.
Motivasi berPrestasi meruPakan
persepsi yang memotivasi semangat kerja seorang untuk mengembangkan  kreatifitas dan mengarahkan  semua  kemampuan  serta energi yang  dimilikinya  demi mencapai prestasi kerja  yang oPtimal.
Motivasi belajar merupakan persepsi yang mengukur suatu keinginan yang timbul dari dalam diri seseorang yang mengaktifkan,
memandu dan mempertahankan  perilaku dari  waktu  ke waktu. Individu termotivasi
karena berbagai alasan yang berbeda, dengan intensitas yang berbeda.
Pengetahuan perpaj akan adalah persepsi seseorang yang  mengukur seberapa besar pengetahuannya  mengenai  konsep  ketentuan umum di bidang  perpajakan, jenis pajak
yang berlaku  di Indonesia mulai dari subyek pajak,  obyek  pajak, tarif pajak,  perhitungan pajak terutang, pencatatan pajak terutang sampai dengan bagaimana pengisian pelaporan pajak.
Variabel motivasi ini menggunakan instrumen  yang diadopsi  dari penelitian Ayu
Kristin Sulistiyoningrum  (2007). Instrumen ini diukur dengan  skala likert  lima point.
Variabel Dependen Minat mahasiswa  akuntansi  untuk mengikuti
Program  Pendidikan  Brevet  Pajak-  Minat adalah keinginan yang didorong  oleh suatu keinginan setelah melihat, mengamati,dan membandingkan  serta mempertimbangkan dengan  kebutuhan yang diinginkannya.
Variabel ini terdiri dari lima item pertanyaan yang diukur dengan  skala likert lima point.
Populasi,  Sampel, dan Teknik

## Pengambilan  Sampel
Populasi pada penelitian ini adalah semua  mahasiswa yang sedang mengikuti pendidikan  brevet  pajak pada angkatan I dan II yang diselenggarakan  oleh STIE Perbanas Surabaya. Penelitian ini menggunakan  data primer,  yaitu data yang diperoleh langsung dari penyebaran kuesioner yaitu teknik pengumpulan data melalui butir-butir pertanyaan yang diajukan secara tertulis.
Selain itu, juga dilakukan Focus Group
Discussion  dengan  peserta  pelatihan  brevet pajak yang diselenggarakan oleh STIE
Perbanas  Surabaya.

## ANALISN DATA DAN PEMBAHASAN
Uji asumsi klasik
Dalam  penggunaan  regresi  terdapat beberapa asumsi dasar  yang dapat menghasilkan estimator linear tidak bias yang terbaik dari model regresi  (Ghozali,  2005). Adapun
beberapa uji asumsi klasik meliputi :
Uji normalitas
Pengujian  ini juga didukung dengan  analisis
statistik one-sample Kolmogorov-Spirmov
test dengan tingkat  signifikansi 0,05.
Uji multikolinearitas
Model regresi yang menghasilkan  estimator
tidak bias yang terbaik mengasumsikan terdapatnya nonmultikolinearitas, sehingga untuk mendeteksi ada tidaknya multikolinearitas  dilakukan antara lain dari (1) nilai tolarance  dan lawannya(2) variance inflation factor (VIF). Kedua ukuran ini menunjukkan setiap variabel  bebas mana yang dijelaskan  oleh variabel bebas lainnya.
BilaMF > 10, maka terjadi multikolinearitas dan sebaliknya bila VIF < 10 berarti tidak terj adi multikolinearitas (Gho zali, 200 5).
Uji autokorelasi Model regresi yang baik bila tidak ada problem autokorelasi (Ghozali, 2005). Pada penelitian ini digunakan uji Durbin-Watson (DW test).
Uji heteroskedastisitas
Salah satu cara yang digunakan  untuk mengetahui keberadaan  heteroskedastisitas adalah  dengan bantuan SPSS melalui  grafik plot antara nilai prediksi variabel  terikat yaitu ZPRED dengan residualnya  SRESID.
Deteksi  ada tidaknya heteroskedastisitas dapat dilakukan  dengan melihat adatidaknya pola tertentu pada grafi k scatterplot. Jika tidak ada pola yang jelas, serta titik-titik menyebar di atas dan di bawah angka 0 pada  sumbu Y, maka tidak tet'adi heteroskedastisitas. (Ghozali,2005).
Pengujian Hipotesis Analisis data awalnya dilakukan dengan menggunakan analisis regresi linear
sederhana dan berganda yang dibantu program SPSS versi.  12 untuk melihat gambaran pengaruh motivasi kualitas, motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi  berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan perpajakan.  adapun langkah- langkah  pengujian hipotesis yang akan dilakukan sebagai berikut :
Persamaan regresi untuk  menguji pengaruh motivasi  kualitas, motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi berprestasi, motivasi belajar dan pengetahuan  perpajakan  terhadap minat mengikuti pendidikan  brevet pajak. Y : a * b.Xl + b.X2 + b.X3 + b.X4 + b.X5+  b.X6+e
Volume 1,No. 1,January20ll,page I - 12
Xl : Motivasi kualitas
X2 = Motivasi  karir X3 : Motivasi ekonomi X4 = Motivasi berprestasi X5: Motivasi belajar X6 = Pengetahuan  perpajakan Y = Minat mengikuti pendidikan brevet pajak a  :
Konstanta b  : Koefisien regresi
e = Error Peserta pelatihan  brevet perpajakan A dn B angkatan-2 yang diselenggarakan oleh Business Centre STIE Perbanas  Surabaya merupakan responden dalam penelitian ini. Pelatihan tersebut diselenggarakan pada bulan Januari-Maret  2009. Kuesioner yang terkumpul sebanyak 41. Kuesioner ini disampaikan secara langsung  kepada peserta pelatihan sekaligus  dilakukan  diskusi dengan waktu I jam. Selain itu, pengumpulan kuesioner  juga dilakukan dengan pengiriman keusioner kepada  peserta, khususnya  peserta pelatihan  angkatan-1.
Hasil  pengumpulan  kuesioner  responden yang berasal dari angkatan-1 sejumlah 11 orang (27%)  dan angkatan-2 sejumlah 30 (73%). Bila berdasarkan jenis kelamin menunjukkan laki-laki ada 13 orang (32%),
perempuan  ada 28 (68%) dengan rincian yang berasal dari Diploma 28 orang (68%) dan S-1 ada 13 orang (32%). Dari peserta yang ada yang pernah mengikuti brevet sebelumnya sejumlah 2 orang (5%) dan sisanya (95%) belum pernah  mengikuti. Selain itu, juga menunjukkan ada 10 orang (24%) sudah bekerja dan sisanya 31 (76%)  belum pernah bekerja. Peserta  yang menyatakan akan mengikuti USKP  nantinya ada 28 orang (68%) dan sisanya 13 orang
(32%) menyatakan tidak berkeinginan ikut USKP.

## Deskripsi Variabel
Berikut tanggapan  responden atas  butir- butir pernyataan  dalam  kuesioner tentang motivasi kualitas, motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi berprestasi, motivasi belajar,  pengetahuan perpajakan  dan minat
ISSN 2086 - 3802
mengikuti  program pendidikan brevet pajak.

## Motivasi Kualitas
Tanggapan responden menunjukkan responden memiliki motivasi yang  kuat untuk selalu  mengembangkan kemampuan dirinya melalui peningkatan  kompetensinya yang salah satunya pengaplikasian pengetahuan perpajakan.
Motivasi karir
Tanggapan responden menunjukkan bahwa responden memiliki keinginan dalam praktek perpajakan  dikarenakan  praktek  perpajakan saat ini sangat dibutuhkan perannya  dalam akuntansi dan bisnis.  Keinginan  yang kuat ini tentunya  akan mendorong peningkatan karir di bidang akuntansi bagi mahasiswa jurusan akuntansi.
Motivasi Ekonomi
Tanggapan responden menunjukkan bahwa responden yang  mengikuti  brevet pajak sangat berkeinginan memperoleh  pekerjaan dengan gaji yang  lebih  besar lagi.
Motivasi Berprestasi
Tanggapan responden menunjukkan responden memiliki keinginan kuat  untuk
berhasil  dalam  pekerj aan.

## Motivasi Belajar
Tanggapan responden menunjukkan bahwa responden memiliki keinginan kuat  untuk selalu bejar karena  dengan belajar akan diperoleh  manfaat  yang  besar, khususnya dengan  mempelaj  ari perpaj akan.
Pengetahuan Perpaj akan
Tanggapan responden menunjukkan bahwa responden  menyatakan pengetahuan  tentang tariffpajak yang sedang berlaku dinilai yang paling penting karena adanya perubahan
tarif pajak  cukup  mempengaruhi transaksi akuntansi lainnya.  Selain itu, perubahan
tarif ini sering terjadi.

## Minat
Tanggapan responden menunjukkan bahwa responden memiliki  minat  yang cukup
besar karena dengan  adanya  keikutsertaan dalam program pelatihan  brevet pajak ini
akan membanfu  meningkatkan kualitas kompetensinya bila mereka nantinya akan bekerja sebagai konsultan  perpajakan atau menjadi akuntan perpaj akan.

## Model  Pengukuran
Penelitian ini menggunakan 46 item kuesioner untuk mengukur pengaruh motivasi  kualitas,  motivasi karir, motivasi ekonomi,  motivasi berprestasi, motivasi belajar dan pengetahuan perpajakan  terhadap minat mengikuti program  pendidikan  brevet pajak di STIE  Perbanas  Surabaya.
Uji Validitas  dan Reliabilitas Hasil uji validitas ini menunjukkan bahwa dari 46 item pernyataan  secara keseluruhan dinyatakan valid,  hanya 3 item pernyataan motivasi karir, motivasi ekonomi dan motivasi berprestasi  dinyatakan tidak valid sehingga 3 item pernyataan  ini tidak diikutkan dalam  pengujian berikutnya. Uji reliabilitas dilakukan  menggunakan alat uji statistik Cronbach Alpha (o), dengan ketentuan bahwa suatu variabel dikatakan  reliabel, jika memberikan nila Cronbach Alpha > 0,60. Adapun hasil pengujian  reliabilitas menunjukkan bahwa secara keseluruhan alat ukur tersebut  dapat  diandalkan

## UjiAsumsi  Klasik
Uji normalitas Hasil analisis statistik one-sample
Kolmogorov-Smirnov test menunjukkan nilai signifikansinya  sebesar 0,997 lebih besar di atas 0,05 sehingga Ho dinyatakan tidak dapat ditolak artinya  model  regresi ini
memiliki  distribusi normal.
Uji Multikolinearitas hasil pengujian dengan memperhatikan nilai VIF menunjukkan < 10, artinya  bahwa keseluruhan variabel tidak mengandung multikolinearitas.
Uji Autokorelasi Hasil pengujian menunjukkan secara keseluruhan  model  regresi tidakmengandung autokorelasi  yang  tampak  pada nilai DW (Durbin-Watson) sebesar 1,862 lebih besar dari batas atas (du) atau sebesar  1,659  dan kurang  dari 4-du  atau sebesar 2,341.
Uji Heteroskedastisitas Hasil grafik scatterplot tidak ada pola yang jelas, serta titiktitik menyebar  di atas dan di bawah angka 0 pada sumbu Y, maka disimpulkan tidak te{adi heteroskedastisitas.
Uji Hipotesis
Analisisdatadilakukandenganmenggunakan analisis  regresi  berganda untuk mengetahui pengaruh motivasi kualitas,  motivasi  karir, motivasi  ekonomi,  motivasi berprestasi,
motivasi  belajar dan pengetahuan perpajakan terhadap minat mengikuti  brevet pajak.
Adapun hasil pengujian melalui bantuan SPSS versi l2 menunjukkan Y = 3,957 + 0,796 Xl - 0,157 X2 - 0.573 x3 - 0,146 x4 + 0,116 X4 + 0,153 X5 Berdasarkan  hasil uji F. dapat dijelaskan bahwa F hitung sebesar 9,025 dengan tingkat signifikansi 0,000 Karena tingkat signifikansinya  lebih kecil dari 0,05, berarti hipotesis nol ditolak,  yang menyatakan bahwa motivasi  kualitas,  motivasi karir, motivasi  ekonomi,  motivasi berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan perpajakan memiliki pengaruh signifikan terhadap minat mengikuti program pendidikan brevet pajak. Bila dilihat dari hasil adjusted R square diperoleh sebesar 0,546  atau 54,6 % menunjukkan bahwa minat mengikuti program  pendidikan  brevet pajak sebagai variabel dependen hanya mampu  dijelaskan oleh variabel  motivasi kualitas,  motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi  berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan  perpajakan sebesar 54,6 %.
Hasil uji t dapat juga dijelaskan  bahwa tingkat signifikan sebesar 0,172 (motivasi kualitas), 0,737  (motivasi karir), 0,003 (motivasi  ekonomi), 0,548 (motivasi berprestasi, 0,553  (motivasi belajar) dan 0,539 (pengetahuan perpajakan). Hal ini dapat dijelaskan  bahwa  secara parsial variabel  motivasi  kualitas, motivasi  karir, motivasi berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan  perpajakan tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mengikuti program pendidikan  brevet  pajak,  sedangkan
Volume l,No.  l,January20ll,pagel - 12
variabel motivasi ekonomi mempunyai pengaruh negatif dan signifikan terhadap minat mengikuti program  pendidikan  brevet pajak. Bila dilihat  dari  hasil adjusted  R square diperoleh  masing-masing  variabel adalah  variabel motivasi kualitas sebesar 0,052  (5,2%),  variabel  motivasi karir sebesar 0,050 (0,5%), variabel motivasi ekonomi sebesar 0,33 I (33,1%),  variabel  motivasi berprestasi  sebesar 0,109 (10,9%), variabel motivasi belajar sebesar 0,000 (0%) dan variabel pengetahuan perpajakan sebesar 0,046 (4,6%).
Pada bagian ini akan  dibahas analisis terhadap hasil temuan teoritis. Pembahasan dilakukan berdasarkan  pada temuan empiris maupun teori dan penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan  dengan penelitian yang dilakukan. Untuk mempermudah pembahasan atas analisis  yang dilalrukan, akan diuraikan pengaruh masing-masing variabel independen terhadap minat mengikuti  program pendidikan brevet pajak.
Prospek bisnis saat ini mengalami perkembangan yang sangat pesat. Dampak nyata  terlihat  pada bervariasinya transaksi bisnis dan hal ini tentunyajuga berpengaruh pada bidang akuntansi.  Salah  satu yang berpengaruh adalah perkembangan perpajakan  di Indonesia. Setelah dikeluarkan UU No.28 Tahi.:lrr 200'7 dan KMK Nomor 485/I(MK.03/2003 yang menyatakan pentingnya  peran tax acoountant.  pegawai yang berada di departemen  akuntansi tidak hanya  menguasai  akuntansi  saja, tetapi juga harus memiliki kemapuan lebih khususnya perpajakan.  Pendidikan tinggi merupakan salah satu tempat yang  akan mencetak lulusan agar mampu  menekuni karir tertentu. Profesi  akuntan merupakan salah satupilihan karir yang banyak diminati oleh  mahasiswa akuntansi. Salah satu bagian profesi  akuntan ini adalah tax acoountant yang berada di perusahaan  atau menjadi  tax consultant.
Hasil pengujian statistik menyatakan bahwa motivasi  kualitas, motivasi karir, motivasi  berprestasi, motivasi  belajar dan
rssN 2086 - 3802
pengetahuan perpaj akan tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mengikuti program pendidikan  brevet pajak. Hal ini tidak konsisten dengan  hasil penelitian  yang dilal<ukan Ellya Benny dan Yuskar (2006).
Bagi peserta brevet  pajak  yang ada di STIE
Perbanas  Surabaya  menyatakan bahwa:
Keikutsertaan mereka  dalam brevet pajak tidak didasarkan pada keinginan untuk meningkatkan  kompetensinya karena lebih
banyak hanya sebatas keingintahuan  tentang perpajakan. Bagi mereka saat ini kompetensi di bidang akuntansi saja  masih banyak yang perlu dipelajari dan ditingkatkan'
Bila mereka  harus mempelajari perpajakan masih dianggap belum terpikir. Mereka menganggap bidang  perpajakan lebih rumit
lagi, apalagi mereka  harus  terus menerus
melakukan update penrbahan di bidang peraturan  perpajakan yang hampir sering
terjadi  di Indonesia.
Peserta brevet  pajak STIE Perbanas
Surabaya yang menyatakan bahwa mereka minat mengikuti  brevet pajak bukan
dipengaruhi  oleh keinginan  untuk  berkarir di bidang  perpajakan,  khususnya sebagai tax accountant  atau tax consultant.  Sebagian besar dari mereka  hanya berkeinginan
sebagai staff akuntansi keuangan pada perusahaan  atau di Perbankan.
Peserta brevet  pajak STIE Perbanas
Surabaya menunjukkan memiliki motivasi berprestasi yang besar untuk memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan bidang pekerjaannya.  Berprestasi di bidang  apapun menurut  mereka telah menjadi tujuan hidupnya. Bila mereka berprestasi maka mereka  akan  memperoleh  pekerjaan yang akan memberikan financial reward dan jabatan  yang menarik.
Peserta brevet  pajak STIE Perbanas
Surabaya menunjukkan adanya keinginan yang besar untuk  mempelajari perpajakan saat ini karena  dianggap pajak itu penting,
apalagi tentang tarif pajak terkait dengan perhitungan pajak terutang nantinya'
Tetapi keinginan  menambah pengetahuan perpajakan bukan alasan utama mereka
mengikuti pendidikan  brevet pajak
Sedangkan, hasil  penelitian atas variabel motivasi ekonomi menunjukkan bahwa motivasi ekonomi memiliki pengaruh signifi kan terhadap minat  mengikuti  program pendidikan  brevet pajak. Hal ini konsisten dengan penelitian yang dilakukan Ellya Benny dan Yuskar  (2006)  yang menyatakan bahwa berkarir sebagai  akuntan merupakan suatu karir  yang  memberikan penghargaan secara finansial dan pengalaman bekerja yang bervariasi. Peserta brevet pajak STIE
Perbanas  Surabaya  menyatakan minat mereka mengikuti  program pendidikan brevet pajak dipengaruhi adanya motivasi yang tinggi untuk memperoleh  financial reward dan kesempatan  promosi  bila mereka
bekerja. Peserta brevet pajak berpendapat bila mereka ingin memperoleh  kesempatan promosi  atau gaji pertama yang tinggi, mereka harus memiliki bukti pendukung lainnya yang  salah satunya  adalah sertifikat keahlian. Setelah  selesai mengikuti brevet pajak dan memperoleh sertifikat  brevet  pajak akan  digunakan  untuk  melamar pekedaan yang  akan  memberikan  penghasilan lebih tinggi.

## KESIMPULAN, SARAN DAN KETER.

## BATASAN
Penelitian ini berrujuan  untuk mengetahui pengaruh motivasi  kualitas,  motivasi  karir, motivasi  ekonomi,  motivasi berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan  perpajakan terhadap  minat mengikuti pendidikan  brevet pajak. Sampel  penelitian ini adalah  peserta brevet pajak angkatan I dan II yang ada di STIE Perbanas SurabaYa.
Hasil uji statistik  menunjukkan bahwa variabel motivasi  kualitas, motivasi  karir, motivasi berprestasi, motivasi  belajar dan pengetahuan  perpajakan  terhadap  minat mengikuti pendidikan brevet  pajak, dan hanya  variabel motivasi  ekonomi yang memiliki pengaruh signifikan terhadap minat  mengikuti  pendidikan  brevet pajak.
Pengaruh variabel motivasi ekonomi terhadap  minat mengikuti pendidikan  brevet
The  Indonesian Accounting  Review
pajak hanya sebesar 33,30 , sedangkan
66,7yo banyak  dipengaruhi oleh variabel lainnya yang tidak diteliti.
Berdasarkanhasil fokus group discussion menyatakan bahwa mereka mengikuti pendidikan  brevet pajak  hanya (1) sebagai bentuk  peran aktif mereka  pada kegiatan yang diselenggarakan oleh STIE Perbanas
Surabaya, (2) mereka  hanya menginginan mendapatkan sertifikatnya yang nantinya dapat  digunakan untuk melamar  pekerjaan,
(3) mereka tidak ada yang berkeinginan menjadi tax accountant  atau tax consultant karena menurut  mereka  pekerjaan di bidang perpajakan itu sangat sulit dibandingkan bidang  pekerjaan  lainnya.
Salah satu yang memotivasi responden adalah motivasi untuk memperoleh financial reward yang besar saat mereka pertama kali bekerja.  Menurut mereka dengan mengikuti pendidikan  brevet pajak akan  mampu  memperoleh  pekerjaan yang akan memberikan financial  reward yang tinggi.  Adanya  sertifikat  brevet pajak yang dikeluarkan oleh  STIE Perbanas  Surabaya dapat digunakan untuk memperkuat kompetensi mereka saat pekerjaan.
melamar
Adapun keterbatasan penelitian yang dihadapi peneliti adalah jumlah sampel penelitian yang diperoleh masih sangat terbatas pada  peserta brevet  pajak angkatan I dan II. Saat dilakukan  focus group  discussion jumlah peserta juga tidak sebanyak  yang diharapkan,  sehingga  penyebaran  kuesioner dilakukan pada hari berikutya.
Saran yang dapat  diberikan untuk penelitian berikutnya adalah :
Sebaiknya diperluas sampel penelitiannya artinya tidak hanya peserta brevet  pajak  yang diselenggarakan oleh STIE Perbanas saja, namun dapat  dilakukan untuk perguruan tinggi lainnya yang juga menyelenggarakan brevet  pajak.
Sebaiknya  diperluas variabel penelitian lain, khususnya yang mempengaruhi minat peserta menjadi tax accountant atau tax consultant. Misalkan, tingkat kerumitan
Volume 1, No. 1, January 20ll,page I - 12
peraturan, pemahaman wajib pajak, kompetensi  yang dimiliki, dsb.
Bagi  Ikatan  Konsultan Pajak  Indonesia (IKPI) Cabang  Surabaya sebaiknya  perlu dilakukan upaya lain untuk meningkatkan jumlah calon  konsultan pajak di masa yang akan  datang, khususnya  yang akan mengikuti USKP. Misalkan  melalui sosialisasi  tentang pentingnya  peran  konsultan  pajak.

## DAFTAR RUJUKAN
Andi  & Wahana  Computer, 2004, Pengolahan Data Statistik dengan
.SPS,S I 2, Yogyakarta.  Penerbit Andi Damayanti, Theresia Woro, 2004,
'Pelaksanaan  Self Assessment  System
Menurut Persepsi Wajib Pajak (Studi Kasus Pada Wajib Pajak Badan Salatiga)'. Jurnal Ekonomi dan Bisnis (Dian Ekonomi).  Volume X Nomor 1.  Hal. 109-128.KMK No.485/ KMK.03/2003
Ellya Benny, dan Yuskar, 2006, Pengaruh motivasi  terhadap minat mahasiswa akuntans i untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi  (PPAb) http:ll info. sti eperbanas. ac. id/makalah/
K-PEAK04.pdf
Ghozali Imam, 2005, Aplikasi Analisis Multiv ariate D engan Program SP,SS.
Semarang:  BP Undip.
Hasibuan Malayu,  2003, Organisasi dan Motivasi. Jakarta:  PT. Bumi Aksara Hening Oetomo, 2006, 'Analisis Faktor Terhadap Pandangan Mahasiswa Tentang Program Pendidikan Profesi Akuntasi (PPAK)'. Ventura Vol 9 No.2
Imam  Ghozali, 2005, Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang. Badan  Penerbit Universitas Diponegoro
Indriantoro Nur dan Supomo Bambang, 2002,  Metodologi Penelitian Bisnis Untuk Akuntansi dan Manajemen.
Edisi Pertama. Yogyakarta:  BPFE
Kamus  Besar Bahasa Indonesia edisi dua,
Balai Pustaka  Jakarta.
ISSN 2086 - 3802
Kreiirer Robert dan Kinicki Angelo, 2000,
Organizational Behavior. Edisi
Indonesia.  Jakarta: Salemba  Empat..
Rismawaty, 2008,  Kepribadian  dan Etika
Profesi.  Yogyakarta.  Graha Ilmu
Ria Roudah, 2008, 'Pengaruh  Pengetahuan
Akuntansi & Kepribadian Wirausaha Terhadap Penggunaan Informasi Akuntansi Dalam Pengambilan
Keputusan Investasi Dengan
Ketidakpastian Lingkungan Sebagai
Variabel Moderating'.  Skripsi yang
tidak diterbitkan, STIE Perbanas
Surabaya
Sadhani Djazoeli, 2005,  'Menuju Good
Govemance Melalui Modemisasi
Pajak',  Eisnis Indonesia  Tanggal 21
Mei 2005
Sulistiyoningrum Ayu Kristin, 2007,
'Pengaruh Motivasi Terhadap Minat
mahasiswa Akuntansi  STIE Perbanas
Surabaya & Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Surabaya untuk mengikuti (PPAk)'. Skripsi  yang tidak diterbitkan, STIE  Perbanas  Surabaya
Purwantini, Comelio dan Bondan Igrratius,
2004, 'Analisis Perbedaan Sikap Waj ib
Pajak  Orang Pribadi Terhadap Self

## Assessment  System Pajak Penghasilan
Berdasarkan Latar Belakang  Wajib
Pajak' . Antisipasi. Volume 8 Nomor
l.