## ARTIKEL RISET
URL artikel: http://jurnal.fkmumi.ac.id/index.php/woh/article/view/woh1208
Pengaruh Health  Education Terhadap  Perilaku  Personal Higiene  Pada  Murid Sekolah  Dasar Yang  Mengalami Kecacingan Di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
K Sunarti 1
1 Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Muslim Indonesia Email Penulis Korespondensi ( K ): sunarti.sunarti@umi.ac.id

## ABSTRAK
Masalah kesehatan  yang  masih dianggap sepele dan kurang  mendapatkan perhatian ialah  masalah kecacingan. Prevalensi  kecacingan  di  Indonesia  mencapai  28,12  %. Hal  ini dipengaruhi  oleh  kurangnya  pengetahuan tentang  pentingnya  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  yang  meliputi  pengetahuan  akan  kebersihan perorangan. Tujuan penelitian ini adalah Untuk menilai pengaruh health education terhadap perilaku Personal Hygiene Pada  Murid  Sekolah  Dasar  yang  Mengalami  Kecacingan  di  SD  Inpres  Pampang  I  Kota  Makassar. Desain penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan Pra eksperimen dengan rancangan one group pre and post test design dengan tekhnik sampling  yaitu total  sampling, jumlah sampel sebanyak  146 sampel, hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk narasi dan tabel. Pengolahan data menggunakan uji statistik  uji T  dengan tingkat  signifikan  α  =  0,  005. Hasil  penelitian  yang  didapatkan  ada  perubahan  pengetahuan personal  hygiene yang  bermakna  sebelum  dan  sesudah  diberikan health  education dengan  nilai  signifikan ρ =  0.001,  tidak  ada perubahan sikap personal hygiene yang bermakna sebelum dan sesudah diberikan health education dengan nilai ρ =  1,  818,  namun  tetap  ada  peningkatan  sikap  positif  yaitu  sebelum  intervensi  sikap  positif  sebesar  18,8% meningkat menjadi 71,3% setelah intervensi dan ada perubahan personal hygiene yang bermakna sebelum dan sesudah diberikan health education dengan nilai ρ = 0.001. Ada perubahan perilaku personal hygiene dari sebelum  dan  sesudah  diberikan health  education sebesar  71,25  % menjadi  perilaku  yang  lebih  baik. Penelitian  ini  menjadi  referesi  dan  bahan  pembelajaran  bagi  mahasiswa  keperawatan  khususnya  ilmu keperawatan anak dan epidemiologi keperawatan.
Kata Kunci: Kecacingan, Perilaku Personal Hygiene, Health Education

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Salah satu masalah kesehatan yang masih dianggap sepele dan kurang mendapatkan perhatian khususnya pada  kelompok  umur  balita  dan  anak  usia  sekolah  dasar  terutama  di  daerah  pedesaan  dan  daerah  kumuh perkotaan  yang  menginfeksi  masyarakat  menengah  kebawah  ialah  masalah  kecacingan. Helmintiasis (kecacingan).  Menurut World  Health  Organization bahwa  kecacingan  merupakan  Nematoda  usus  yang ditularkan  melalui  tanah  disebut  juga Soil  Transmitted  Helminths (STH).  Penyakit  ini  memang  tidak menyebabkan  wabah  yang  muncul  dengan  tiba-tiba  ataupun  menyebabkan  banyak  korban,  tetapi  merupakan penyakit  yang  secara  perlahan  menggerogoti  kesehatan  manusia,  menyebabkan  kecacatan  tetap,  penurunan intelegensi  anak,  menghambat  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  dan  pada  akhirnya  dapat  pula menyebabkan kematian (Junaidi, 2014).
Angka  prevalensi  kecacingan  di  Indonesia  mencapai  28,12  %.  Oleh  sebab  itu,  diperlukan  langkah pengendalian penyakit ini dengan memberikan pengetahuan dan sosialisasi pada masyarakat mengenai perilaku hidup bersih dan sehat.  Prevalensi cacingan di Indonesia mencapai 28% (Isiati O.Carla, 2015).
Tingginya  prevalensi  kecacingan  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  diantaranya  yaitu  kurangnya pengetahuan  tentang  pentingnya  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  yang  meliputi  pengetahuan  akan kebersihan  perorangan  antara  lain  kebersihan  mencuci  tangan,  kebersihan  kuku/memotong  kuku,  pemakaian alas  kaki,  kebiasaan  mandi,  penggunaan  pakaian  bersih,  konsumsi  makanan  yang  tidak hygienes akibat  jajan sembarang  tempat  dan  hal  ini  sangat  berpotensi  terjadi  pada  anak  usia  sekolah  yang  pengetahuan  dan kesadarannya  berprilaku  hidup  bersih  dan  sehat  masih  sangat  minim  dan  juga  didukung  oleh  latar  belakang lingkungan dan keluarga yang cenderung kurang disiplin dalam berprilaku hidup bersih dan sehat ( Centers for Disease Control , 2016).
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh    Andi  Cendra  Pertiwi  (2013)  pada  murid  sekolah  dasar  di  pulau Barrang  Lompo  kota  Makassar  menunjukkan  dari  181  murid  yang  dilakukan  pemeriksaan  didapatkan  75,7% terinfeksi kecacingan,  dimana presentase tertinggi didapatkan pada responden yang tidak selalu mencuci tangan memakai sabun yang di nyatakan positif kecacingan sebanyak 84,5%, responden yang memiliki kebiasaan tidak selalu  memakai  alas  kaki  pada  saat  keluar  rumah  sebanyak  93,4%,  responden  yang  memiliki  kebiasaan  tidak selalu  memotong  kuku  sebanyak  70,7%,  dan  responden  yang  memiliki  kebiasaan  tidak  selalu  buang  air  besar (BAB) pada tempatnya sebanyak 81,8% (Andi Cendra Pertiwi, 2013).
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sulastri  (2016)  tentang  Analisis  hubungan  kejadian  kecacingan dengan prestasi belajar, status gizi, dan kadar hemoglobin pada siswa sekolah dasar Kelurahan Pampang bahwa dari 100 sampel yang dilakukan uji laboratorium ditemukan 58 orang yang teridentifikasi kecacingan.  Kondisi wilayah pemukiman yang padat penduduk dan kurang hygienis sangat berpotensi terjadinya infeksi kecacingan pada  masyarakat  khususnya  pada  anak  usia  sekolah.  Murid  Sekolah  Dasar  tersebut  semuanya  berasal  dari Kelurahan Pampang kota Makassar.
Berdasarkan  hasil  pengambilan  data  awal  di  sekolah  dasar  yang  ada  dikelurahan  pampang  kecamatan panaikang  kota  Makassar  yaitu  SD  Inpres  Pampang  I  pada  kelas  IV  dan  kelas  V  berjumlah  146  murid  (Data murid SD Inpres Pampang I, 2017). Berdasarkan data dan penjelasan tersebut maka peneliti tertarik melakukan penelitian  tentang  pengaruh health  education terhadap  perilaku personal  hygiene pada  murid  sekolah  yang mengalami kecacingan di SD Inpres Pampang I kota Makassar.

## Tujuan
Menilai  perubahan    pengetahuan,  sikap  dan  tindakan health  education terhadap  Perilaku Personal Hygiene Pada Murid sekolah dasar yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian survei  analitik yang  menggunakan  metode  pendekatan pra eksperiment dengan  rancangan one  group  pre  and  post  test  design .  Model  penelitian  ini  tidak  melibatkan kelompok control tetapi  dilakukan  observasi  awal  ( pre  test )  dan  akhir post-test yang  memungkinkan  peneliti dapat menguji perubahan-perubahan  yang terjadi setelah adanya perlakuan atau eksperiment. Cara pengolahan data  dilakukan  dengan  beberapa  tahapan  yaitu  tahap editing,  koding,  tabulasi, dan  uji  statistik  melalui  jasa komputer  yakni  program statistical  product  and  service  solution (SPSS),    Analisis  data  yang  digunakan  yaitu analisis  Univariat  dan  analisis  Bivariat  dengan  menggunakan  uji  statistik,  T-Test  (Uji  T  berpasangan)  yakni dengan uji alternatif  uji Wilcoxon yang memiliki tingkat kemaknaan ɑ = 0,05  untuk melihat perbedaan pre dan post perlakuan pada sampel eksperimen dan kemudian hasilnya disajikan dalam bentuk narasi dan tabel.
Penelitian  ini  menggunakan  bentuk  rancangan  penelitian  berupa  pengukuran  perilaku personal  hygiene sebelum  dan  sesudah  di  berikan health  education pada  murid  SD  yang  mengalami  kecacingan  di  SD  Inpres Pampang I Kota Makassar.  Populasi penelitian ini adalah seluruh murid SD Inpres Pampang I  yang duduk di kelas  IV  dan  kelas  V  pada  tahun  ajaran  2016/2017  yaitu  sebanyak  146  murid. Teknik    pengambilan  sampel dengan  total  sampling,  dimana  keseluruhan  populasi  menjdi  sampel  penelitian  yang  berjumlah  146  sampel dengan  criteria  sampel  dapat  ditentukan  dengan  kriteria  Inklusi:  Bersedia  menjadi  responden  hingga  akhir penelitian, Murid yang menyerahkan sampel feses, hadir saat penelitian berlangsung dan mengisi kuesioner pre- test  dan  pos-test . Penentuan  sampel  juga  dilakukan  melalui screening pengumpulan  sampel  tinja  dengan menggunakan  pot  tinja  yang  dibagikan  kepada  setiap  responden  agar  menyerahkan  sampel  tinja  ( feses )  yang diperlukan kemudian diperiksa di laboratorium kesehatan klinik “GG” dengan menggunakan metode kato-katz untuk  mendeteksi  larva/telur  cacing  yang  ada  dalam  feses,  selain  melalui  screening  penentuan  sampel  juga dilakukan dengan pembagian kuesioner pre-test dan pos-test , wawancara dan observasi.

## HASIL
Pada  tabel  1.  Berikut  ini  menunjukkan  Perubahan  pengetahuan personal  hygiene sebelum  dan  sesudah diberikan health  education dari  80  murid  terdapat  17  (21,25%)  murid  yang  pengetahuannya  menurun,  55 (68,75%)  murid  yang  pengetahuannya  meningkat  dan  ada  8  (10.0%)  murid  yang  pengetahuannya  tetap.  Nilai median pre-test 62,50 dan nilai median post-test 73, sedangkan nilai standar minimum – maximum pre-test 10 – 87 dan nilai standar minimum – maximum post-test 18 – 88 dengan hasil uji statistik Wilcoxon ρ= 0.001 < ρ = 0.005  yaitu  pengetahuan  setelah health  education >  pengetahuan  sebelum health  education yang  artinya signifikan atau ada pengaruh health education terhadap pengetahuan personal hygiene pada murid sekolah dasar yang mengalami kecacingan di SD Inpres Pampang I kota Makassar.
Tabel 1. Perubahan Pengetahuan Personal Hygiene Sebelum dan Sesudah diberikan health education pada Murid Sekolah Dasar yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pada  Tabel  2.  Berikut  ini  menunjukkan  Perubahan  sikap personal  hygiene sebelum  diberikan health education dari 80 murid terdapat 36 (45,0%) murid yang sikapnya menurun, 36 (45,0%) murid yang sikapnya meningkat dan ada 8 (10,0%) murid yang sikapnya tetap. Nilai median pre-test 47,50 dan nilai median post-test 46,0,  sedangkan  nilai  standar  minimum  –  maximum pre-test 12  –  46  dan  nilai  standar  minimum  –  maximum post-test 20 – 56, dengan hasil uji statistik Wilcoxon menunjukkan nilai ρ= 0.818 > ρ = 0.005 yang artinya tidak signifikan atau tidak ada pengaruh health education terhadap sikap personal hygiene pada murid sekolah dasar yang mengalami kecacingan di SD Inpres Pampang I kota Makassar.
Tabel 2. Perubahan Sikap Personal Hygiene Sebelum dan Sesudah diberikan Health Education pada Murid Sekolah Dasar yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pada  Tabel  3.  Berikut  ini  menunjukkan  perubahan  tindakan personal  hygiene sebelum  diberikan Penyuluhan  Kesehatan  dari  80  murid  terdapat  15  (18,75%)  murid  yang  tindakannya  menurun,  57  (71,25%) murid yang tindakannya meningkat dan ada 8 (10.0%) murid yang tindakannya tetap.  Nilai median pre-test 7 dan  nilai  median post-test 8,  sedangkan  nilai  standar  minimum  –  maximum pre-test 4  –  11  dan  nilai  standar minimum – maximum post-test 4 – 11 dengan hasil uji statistik Wilcoxon ρ= 0.001 < α = 0.005 yaitu tindakan setelah  pemberian health  education >  tindakan  sebelum health  education yang  artinya  signifikan  atau  ada pengaruh health  education terhadap  tindakan personal  hygiene pada  murid  sekolah  dasar  yang  mengalami kecacingan di SD Inpres Pampang I kota Makassar.
Tabel 3. Perubahan Tindakan Personal Hygiene Sebelum dan Sesudah diberikan Health Education pada Murid Sekolah Dasar yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pengetahuan Personal Hygiene N Negative Ranks Positif Ranks Ties Median (Minimum- Maksimum ρ = Value n % n % n % Pre –Test 80 62,50 (10-87) 17 21,25 55 68,75 8 10,0 0,001 Post Test 80 73 (18-88) Sikap Personal Hygiene Negative Ranks Positif Ranks Ties Median (Minimum- Maksimum ρ = Value n % n % n % Pre –Test 80 47,50 (12-56) 36 45,0 36 45,0 8 10,0 0,818 Post Test 80 46,0 (20-56) Tindakan Personal Hygiene
N Negative Ranks Positif Ranks Ties Median (Min-Maks) ρ = Value n % n % n % Pre –Test 80 7 (4-11) 15 18,75 57 71,25 8 10,0 0,001 Post Test 80 8 (4-11)

## PEMBAHASAN
Pengaruh Health  Education Terhadap  Pengetahuan Personal  Hygiene Pada  Murid  Sekolah  Dasar  yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pengaruh health  education terhadap  pengetahuan personal  hygiene pada  murid  sekolah  dasar  yang mengalami kecacingan di SD Inpres pampang I kota Makassar dengan menggunakan uji statistik T Test (Uji T berpasangan)  setelah  dilakukan  uji  normalitas  didapatkan  data  tidak  berdistribusi  normal  dan  jumlah  sampel diatas  50  yaitu  80  sampel  sehingga  digunakan  uji kolmogorov-smimov a yaitu  dengan  menggunakan  uji alternative Wilcoxon di dapatkan nilai ρ = 0, 001 < α = 0, 005 yang artinya ada perubahan pengetahuan personal hygiene setelah diberikan health education pada murid sekolah dasar yang mengalami kecacingan di SD Inpres pampang I kota Makassar
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Nur  Anisa  Diah,  2012)  tentang pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perilaku cuci tangan pakai sabun pada anak usia sekolah di SD 2 Jambi dan Banguntapan Bantul bahwa dari 31 siswa yang diteliti terdapat pengetahuan siswa tentang cuci tangan pakai sabun mengalami peningkatan yaitu angka tinggi di pre test mengalami kenaikan dari semula 22 anak menjadi 30 anak, sedangkan pada kategori sedang mengalami penurunan dari semula 8 orang menjadi 1 orang. Pada uji hipotesis  menggunakan  uji Wilcoxon didapatkan  nilai signifikansi 0,013  (p<0,05)  sehingga  hipotesis  dalam penelitian  ini  diterima  yaitu  ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  pada  pengetahuan  tentang  cuci  tangan  pakai sabun pada anak usia sekolah.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  ada  perubahan  pengetahuan  sebesar  68,75%  sebelum  dan  sesudah dilakukan  Penyuluhan  Kesehatan  hal  ini  dikarenakan  siswa  yang  mengikuti  penyuluhan  betul-betul memperhatikan  apa  yang  disampaikan  oleh  peneliti  dan  juga  mempelajari  materi  dalam  bentuk leaflet yang dibagikan  setelah  pulang  ke  rumah  masing-masing.  Walaupun  masih  ada  21,25%  murid  yang  mengalami penurunan pengetahuan setelah diberikan health education hal ini terjadi dikarenakan banyak faktor diantaranya pada  saat  pengisian  kuesioner  awal,  siswa  cenderung  mengisi  kuesioner  dengan  cara  menebak  jawaban  benar sehingga  kebetulan  memperoleh  nilai  yang  baik  namun  setelah  dilakukan  penyuluhan,  murid  membaca  dan berusaha  memahami  jawaban  dari  pertanyaan  kuesioner  tersebut  sehingga  murid  yang  kurang  memperhatikan saat  penyuluhan  dan  tidak  membaca  materi  yang  diberikn  mengalami  kesulitan  untuk  menjawab  pertanyaan dengan benar.
Selain  itu  menurut  informasi  dari  guru  kelas  bahwa  sebagian  murid  memang  mengalami  keterbatasan kemampuan  dalam  memahami  materi  pelajaran  yang  diberikan  dikelas  dalam  hal  ini  lamban  dalam  merespon pemberitahuan, jadi murid  yang pintar cenderung  menjawab kuesioner dengan benar karena  muda  menangkap apa  yang  disampaikan  dan  murid  yang  kurang  pintar  cenderung  menjawab  pertanyaan  kuesioner  dengan jawaban yang salah karna sulit mencerna apa yang disampaikan.
Hal ini dapat diperkuat oleh teori bahwa pengetahuan adalah hasil dari tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan terjadi melalu panca indra manusia,  yakni: indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Pengetahuan atau kognitif merupakan dominan yang sangat  penting  untuk  terbentuknya  tindakan  seseorang.  Kelemahan  dari  pendidikan  kesehatan  ini  adalah hasilnya, karena perubahan perilaku melalui proses pembelajaran pada umumnya memerlukan waktu yang lama (Notoatmodjo, 2007). Selain itu perubahan perilaku memerlukan waktu yang lama yaitu waktu 3 sampai 6 bulan sebelum perubahan perilaku itu dapat diterima (Diliani, 2011)
Pengaruh Health  Education Terhadap  Sikap Personal  Hygiene Pada  Murid  Sekolah  Dasar  yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  terhadap  sikap personal  hygiene pada  murid  sekolah  dasar  yang mengalami  kecacingan  di  kelurahan  pampang  kota  Makassar  dengan  menggunakan  uji  statistik  T  Test  (Uji  T berpasangan)  setelah  dilakukan  uji  normalitas  didapatkan  data  tidak  berdistribusi  normal  dan  jumlah  sampel diatas  50  yaitu  80  sampel  sehingga  digunakan  uji kolmogorov-smimov a yaitu  dengan  menggunakan  uji alternative Wilcoxon di  dapatkan  nilai ρ =  1,818  > ρ =  0,  005  yang  artinya  tidak  signifikan  atau  tidak  ada perubahan  pengetahuan personal  hygiene setelah  diberikan  Penyuluhan  Kesehatan  pada  murid  sekolah  dasar yang  mengalami  kecacingan  di  SD  Pampang  I  kota  Makassar,  namun  secara  perhitungan  data  ditemukan  ada perubahan yaitu sebelum intervensi sikap positif sebesar 18.8 % meningkat menjadi 71,3% setelah intervensi.
Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Nugraheni DN dan  Maliya, A. (2015)  menunjukkan  bahwa  sikap  tentang  kebersihan  diri  berpengaruh  signifikan  terhadap  terjadinya  scabies pada  santri  wati  di  Pondok  Pesantren  Al-Muayyad  Surakarta,  dan  hubungan  yang  terjadi  antara  sikap  tentang
kebersihan diri dengan kejadian scabies adalah negatif, artinya semakin baik sikap seorang santriwati terhadap kebersihan  diri,  maka  resiko  terkena  scabies  semakin  kecil  dengan  hasil  uji  statistik  diperoleh  nilai  χ2 hitung sebesar 69,863 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.
Penelitian  ini  menunjukkan  tidak  ada  perubahan  sikap  secara signifikan setelah  diberikan  penyuluhan atau  penyuluhan  kesehatan  tentang personal  hygiene ,  namun  secara  persentase  tetap  ada  perubahan  atau peningkatan sebelum dan sesudah diberikan health education hal ini dikarenakan sebagian besar murid memiliki sikap  positif  tentang personal  hygiene baik  sebelum  diberi  penyuluhan  kesehatan  maupun  setelah  diberikan healt  education namun  sikap  positif  tidak  selalu  membawa  dampak  perubahan  yang  positif  pula  dalam kehidupan sehari-hari terutama personal hygiene .
Hal  ini  tentunya  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  diantaranya  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  yang kurang  memadai  berupa  ketersediaan  air  bersih  yang  mengalir,  ketersediaan  sabun  cuci  tangan,  aturan  yang diberlakukan  disekolah  berupa  murid  dilarang  memakai  sepatu  didalam  kelas  sehingga  menyebabkan  murid malas memakai sepatu kembali saat keluar main/istirahat akibatnya mereka bermain, berlari dihalaman sekolah tanpa  mengenakan  sepatu  atau  alas  kaki  dan  lain  sebagainya,  yang  semuanya  itu  perlu  perhatikan  secara seksama  bukan  hanya  dari  pihak  peneliti  akan  tetapi  semua  pihak  yang  terkait  dimana  kesemuanya  itu merupakan penunjang terbentuknya perilaku hidup bersih dan sehat dalam hal ini personal hygiene murid. Selain  itu  faktor  ekonomi  keluarga  juga  turut  berperan  dalam  pemenuhan  kebutuhan personal  hygiene murid  hal  ini  dapt  terlihat  pada  karakteristik  pekerjaan  orang  tua  murid  sebagian  besar  adalah  buruh/tukang sebanyak 61,3% dan IRT sebanyak 63,8%, hal ini cenderung menyebabkan penghasilan keluarga yang  kurang mengkaver  seluruh  kebutuhan  rumah  tangga  khususnya  kebutuhan  akan personal  hygiene ,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  semakin  baik  sikap  seseorang  maka  belum  tentu  perilaku personal  hygiene nya  baik  karna sikap bukanlah satu-satunya faktor penyebab terjadinya kecacingan.
Hal ini dapat diperkuat oleh teori bahwa sikap adalah keadaan di dalam diri manusia yang menggerakkan untuk bertindak atau berbuat dalam kegiatan sosial dengan perasaan tertentu di dalam menanggapi obyek situasi atau kondisi di lingkungan sekitarnya. Selain itu sikap juga memberikan kesiapan untuk merespon yang sifatnya positif atau negatif terhadap obyek atau situasi yang sedang dihadapinya (Panjaitan MD, 2010).
Menurut  Azwar,  Saifuddin  (2013)  salah  satu  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  sikap  adalah  pengaruh orang  lain  yang  di  anggap  penting,  orang  lain  yang  berada  disekitar  kita  merupakan  salah  satu  di  antara komponen  sosial  yang  dianggap  penting  bagi  murid  adalah  guru  dan  teman  sebayanya  (Nugraheni  DN  dan Maliya, A, 2015).
Pengaruh Health  Education Terhadap  Tindakan Personal  Hygiene Pada  Murid  Sekolah  Dasar  yang Mengalami Kecacingan di SD Inpres Pampang I Kota Makassar
Pengaruh  penyuluhan  kesehatan  terhadap  Tindakan personal  hygiene pada  murid  sekolah  dasar  yang mengalami kecacingan di SD Inpres Pampang I kota Makassar dengan menggunakan uji statistik T Test (Uji T berpasangan  )  setelah  dilakukan  uji  normalitas  didapatkan  data  tidak  berdistribusi  normal  dan  jumlah  sampel diatas  50  yaitu  80  sampel  sehingga  digunakan  uji kolmogorov-smimov a yaitu  dengan  menggunakan  uji Wilcoxon di  dapatkan  nilai ρ =  0,001> ρ =  0,  005  yang  artinya  ada  perubahan  pengetahuan personal  hygiene setelah  diberikan  penyuluhan  kesehatan  pada  murid  sekolah  dasar  yang  mengalami  kecacingan  di  kelurahan pampang kota Makassar
Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Cindy  (2015)  tentang pengaruh  pendidikan kesehatan  melalui  audio  visual  terhadap  perilaku personal  hygiene anak  kelas  IV  di  SD  bahwa  berdasarkan indikatornya,  perilaku personal  hygiene saat pre  test sebagian  besar  telah  berada  pada  kategori  cukup  pada indikator perilaku kebersihan kuku, kebersihan kulit dan kebersihan gigi dan mulut.  Perilaku personal hygiene yang  kurang  masih  ditemukan  pada  indikator  kebersihan  rambut,  kebersihan  gigi  dan  mulut  dan  perilaku  cuci tangan.  Saat post  test sebagian  besar  responden  terlihat  adanya  peningkatan  perilaku personal  hygiene pada setiap  indikator  Sebagian  besar  responden  diketahui  memiliki  perilaku  kebersihan  kuku,  perilaku  cuci  tangan dan kebersihan kulit pada kategori baik. Perilaku personal hygiene yang kurang hanya ditemukan pada indikator kebersihan gigi dan mulut.
Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 sehingga p<0,05. Disimpulkan bahwa ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  melaluiaudio  visual  terhadap  perilaku  personal  hygieneanak  kelas  IVdi SDN  2  Jambidan  Banguntapan  Bantul.  Peningkatan  nilai  dari  sebelumnya  hanya  69,63  naik  menjadi  84,26. Nilai minimal skor sebelumnya hanya 57 naik menjadi 71 dan nilai maksimal sebelumnya hanya 76 kemudian naik  menjadi  92.  Nilai  positive  rank  yang  besarnya  30  atau  sama  dengan  jumlah  total  responden  dalam penelitian ini menandakan bahwa seluruh responden mengalami peningkatan perilaku personal hygiene (Cindy, 2015).
Hasil  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Solehati,  Tetti  (2015),  tentang  Pengaruh Edukasi Terhadap Pengetahuan dan Skill Guru serta Personal Hygiene Siswa SD, dimana hasil penelitian yang didapatkan  mengalami  peiningkatan  pengetahuan  tentang  PHBS  personal  hygiene  dari  52  siswa  dengan  nilai 77,78%  siswa  sebelum  intervensi  meningkat  menjadi  89,54%  siswa  setaelah  intervensi  (pv=  0.001).  Rerata tingkat  pengetahuan  guru  sebelum  intervensi,  rerata  skill  CTPS  64,17.  Setelah  intervensi  mengalami peningkatan rerata tingkat pengetahuan menjadi 97, rerata skill CTPS 97,92 (pv= 0.001) di SDN VII dan SDN X Dayeuhkolot Bandung.
Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Diliani (2011) tentang pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  metode role  play terhadap  perilaku personal  hygiene pada  anak  kelas  tiga  SD Pandak  I  Bantul  menunjukkan  bahwa  berdasarkan  hasil  uji t  test perilaku personal  hygiene saat post  test kelompok kontrol dan eksperimen didapatkan t hitung 0,71 < t tabel 1,697 dan nilai p > 0,05 (p=0,48). Hal ini menunjukkan  Ha  ditolak.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  ada  beda  yang signifikan perilaku  tentang personal hygiene antara kelompok perlakuan dengan kelompok kontrol.
Peneliti  berasumsi  bahwa  dari  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  ada  pengaruh  atau  perubahan  perilaku personal hygiene secara signifikan setelah diberikan health education. Hal ini dikarenakan sebagian besar murid benar-benar  antusias  dalam  melakukan personal  hygiene setelah  mendapat  pendidikan  kesehatan  atau health education .  selain  itu  saran  untuk  pengadaan  sarana  cuci  tangan  yang  dibutuhkan  disambut  baik  oleh  guru sekolah dan  memfasilitasinya sehingga  memungkinkan  murid melakukan cuci tangan dengan bersih. Sebagian besar  murid  tahu  tentang personal  hygiene, akan  tetapi  mereka  tidak  benar-benar  paham  tentang personal hygiene terhadap  kesehatan  mereka,  terutama  infeksi  kecacingan  dan  gangguan  kesehatan  lainnya,  namun setelah  peneliti  melakukan health  education yang  melibatkan  pembagian leaflet ,  persentasi  dan  penjelasan menggunakan LCD dan  melakukan role  play secara  langsung  ternyata  membuat  sebagian  besar  dari  mereka yaitu 71,25% benar-benar melakukan perilaku personal hygiene yang diharapkan.
Hal  ini  terbukti  ketika  beberapa  minggu  kemudian  peneliti  mengamati  saat  berkunjung  ke  sekolah mereka dan mereka masih mengingat dan melakukan tentang personal hygiene yang pernah peneliti sampaikan, sebagian besar murid-murid tersebut sudah menggunakan alas kaki/ sepatu saat berjalan/bermain di luar ruang sekolah,  sebelum  makan  makanan  bekal  yang  mereka  bawa  dari  rumah  mereka  juga  tampak  mencuci  tangan dengan sabun dan air mengalir yang sudah tersedia di depan kelas masing-masing dan mereka juga tampak rapih dan berpenampilan bersih serta tidak jajan dipinggir jalan lagi karna mereka sudah membawa bekal dari rumah hal  ini  memungkinkan  karna  berdasarkan  karakteristik  pekerjaan  Ibu  murid  sebagian  besar  63,8%  adalah  IRT yang tentunya secara logika orang tua (Ibu) mampu menyiapkan bekal untuk anak-anak mereka.
Penelitian ini dilakukan dengan pemberian itervensi health education atau pendidikan kesehatan tentang personal  hygiene yang  dilakukan  oleh  peneliti  untuk  memberi  stimulus  atau  ransangan  kepada  murid  sekolah dasar  secara  langsung  yang  disertai  dengan roll  play cara  mencuci  tangan  yang  benar  sehingga  melibakan kemampuan pesikomotor murid dan bukan hanya sekedar melibatkan penglihatan dan pendengaran saja namun juga melibatkan hampir seluruh panca indra sehingga memungkinkan murid-murid yang diberi health education tersebut  mampu  mengingat  dan  memahami  dengan  jelas  sehingga  mereka  mampu  melakukan  perubahan perilaku yang diharapkan.
Hal  ini  diperkuat  oleh  teori  Davis  yang  mengatakan  bahwa  media  atau  sarana  yang  melibatkan  lebih banyak indera lebih besar pengaruhnya dibandingkan  media tulisan. Notoatmodjo (2009) juga  mengemukakan bahwa  informasi  akan  tersimpan  sebanyak  20%  jika  disampai  melalui  media visual ,  50%  bila  disampaikan melalui media audiovisual dan 70% bila dilaksakanan dalam praktek nyata. (Cyndi P.S H. Jafar, 2015).

## KESIMPULAN
Ada  Pengaruh Health  education terhadap  perilaku personal hygiene Pada  Murid  Sekolah  Dasar  yang Mengalami  Kecacingan  di  SD  Inpres  Pampang  I  Kota  Makassar  dengan  nilai  signifikan  0,001  atau  ada perubahan  sebesar  71,25  %.  Diharapkan  bagi  tenaga  kesehatan  senantiasa  melakukan health penyuluhan kesehatan tentang personal hygiene pada murid sekolah dasar khususnya, secara berkesinambungan agar mereka dapat berperilaku sehat sehingga terhindar dari berbagai penyakit khusnya kecacingan,  Diharapkan bagi pihak sekolah  agar  senantiasa  memfasilitasi  sarana  dan  prasarana  yang  dapat  menunjang  kegiatan personal  hygiene murid demi terwujudnya perilaku hidup bersih dan seahat, Serta mengoptimalkan materi pendidikan kesehatan pada  mata  pelajaran  Penjaskes  dan  Bagi  peneliti  selanjutnya,  sebaiknya  tetap  melakukan  penelitian  tentang penyuluhan kesehatan ( heath education) personal hygiene dengan variable yang berbeda

## DAFTAR PUSTAKA
Andi Cendra Pertiwi, (2013). Analisis Faktor Praktik Hygiene Perorangan Terhadap Kejadian Kecacingan Pada Murid  Sekolah  Dasar  Di  Pulau  Barrang  Lompo  Kota  Makassar  Tahun  2013.  Jurnal  Kesling-UNHAS. Diakses tanggal 30 januari 2017
Azwar, Saifuddin. (2013). Sikap Manusia : Teori dan Pengukurannya.Yogyakarta: Pustaka Pelajar Azizah,  I.  N.  dan  W.  Setiyowaty.  (2011).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Ibu  Pemulung  Tentang  Personal Hygiene Dengan kejadian Skabies Pada Balita Di Tempat Pembuangan Akhir Kota Semarang. Dinamika kebidanan.1:1-5. Di akses tanggal 25 april 2017
Cindy P. S H. Jafar, (2015). Pengaruh Pendidikan Kesehatan melalui Audio Visual terhadap Perilaku Personal Hygiene  anak  kelas  V  di  SD  2  jambi  dan  Banguntapan  Batul.  Naskah  Publikasi,  diakses  tanggal  8 November 017
Center for Disease Control (CDC), (2016). Parasites - Soil-transmitted Helminths (STHs)
http://www.cdc.gov/parasites/sth/index.html diakses tanggal 27 april 2017 Center for
Diseases
Control (CDC), (2016). Hygiene- Related Diseases ; http://www.cdc.gov/healthywater/hygiene/disease/pinworms.html diakses tanggal 27 april 2017 Departemen Kesehatan Republik Indonesia, (2006). Pedoman pengendalian Cacing, Jakarta. Diakses tanggal 14 Maret 2017.
Diliani, (2011). Pengaruh Pendidikan Kesehatan  dengan Metode Role Play terhadap perilaku personal hygiene pada anak kelas III di SD Pandak I Batul; Naskah publikasi. Diakses tanggal 17 september 2016.
Nur Anisa, Diah, (2012). Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perilaku cuci tangan pakai sabun pada  anak usia sekolah di SD 2 Jambi dan Banguntapan Bntul. Naskah Publikasi. Diakses tanggal 8 november 2017 Fitriani,  Eka.  (2010).  Pengruh Personal  Hygiene Dan  Sanitasi  Lingkungan  Terhadap  Kejadian  Skabies  Di Pondok Pesantren Putri Al-Iman Bulus Gebang Purworejo. Diakses tanggal 3 maret 2017 Hidayat.  (2008). Pengantar  Kebutuhan  Dasar  Manusia,  Aplikasi  Konsep  Dan  Proses  Keperawatan .  Jakarta  : Salemba Medika.
Isiati O. Carla, (2015). Gerakan Waspada Cacingan , Beritasatu.com,  Jakarta, 05 November 2015. di Akses tgl 04 mei 2016.
Junaidi, (2014). Hubungan Personal Hygiene terhadap Kejadian Kecacingan pada Murid SD di Wilayah Kerja Puskesmas Tapalang Kabupaten Mamuju. Diakses tanggal 30 januari 2017
Mauraty, Ramadhatil, (2016). Materi Mencuci Tangan Menggunakan Air Dan Sabun; www.academia.edu/9029534/personal_higiene. diakses tanggal 31 mei 2017
Maulana, Heri, D.J, (2012). Promosi Kesehatan . Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta EGC. Nursalam & F. Efendi, (2012). Pendidikan Dalam Keperawatan ; Salemba Medika. Jakarta.
Nugraheni, DN dan  Maliya,  A.  (2015). Pengaruh Sikap Tentang Kebersihan Diri terhadap timbulnya  Skabies (Gudik)  pada  Santriwati  di  Pondok  Pesantren  AL-Muayyad  Surakarta.  Jurnal  publikasi.  Diakses  pada tanggal 17 september 2016.
Notoatmodjo, (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku . Jakarta: Rineka Cipta
Panjaitan MD, (2010). Landasan Teori Sikap dalam Perilaku.
Repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/19289/4/Chapter%20II. Di akses tanggal 31 juli 2016. Solehati, Tetti. (2015).  Pengaruh Edukasi Terhadap Pengetahuan dan Skill Guru serta Personal Hygiene Siswa SD. Jurnal Publikasi, diakses tanggal 21 september 2016. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif dan R&D . Bandung: CV ALFABETA Wan Sulastri Emin,  (2016). Analisis Hubungan Kejadian  Kecacingan dengan Prestasi  Belajar, Status Gizi dan kadar Hemoglobin pada Siswa Sekolah Dasar di Kelurahan Pampang.
Widoyono,  (2008). Penyakit Tropis  :  Epidemiologi Penularan,  Pencegahan, dan  Pemberantasannya .  Penerbit Erlangga. Jakarta
World Health Organization (WHO), (2014). Soil-transmitted helminthiases http://www. who.int/gho/ neglected_ diseases/soil_ transmitted_ helminthiases/en/ . Diakses tanggal 12 maret 2017.