## ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 TANJUNGBUMI DESA MACAJAH KECAMATAN TANJUNGBUMI KABUPATEN BANGKALAN
Fadilatul Maramah 1) , Kusmiyati 2) , Boedi Martono 3) 1,2,3) Universitas Dr. Soetomo
Email: 1) fadhyla25@gmail.com.,
2) kusmiati@unitomo.ac.id.,
3) budimartono@unitomo.ac.id.

## Abstrak
Kesantunan  berbahasa  merupakan  suasana  berinteraksi  menyenangkan  dan  komunikasi dapat berjalan dengan baik sedangkan pragmatik merupakan kajian dalam ilmu linguistik yang  membahas  mengenai  kemampuan  pemakaian  bahasa  dalam  tuturan  seorang  mitra tutur.Dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  suatu  kesantunan  berbahasa siswa dengan siswa dan siswa dengan guru di SMA Negeri 1 Tanjungbumi Desa Macajah Kecamatan Tanjungbumi Kabupaten Bangkalan, yang terdiri dari maksim kebijaksanaan, maksim,  kedermawanan,  maksim  penghargaan,  maksim  kesederhanaan,  maksim permufakatan,  dan  maksim  kesimpatian,  oleh  karena  itu  peneliti  menggunakan  metode deskriptif  sehingga  hasil  dari  penelitian  ini  diuraikan  dari  masing-masing  maksim  yang ada  pada  tuturan  siswa  dengan  siswa  dan  siswa  dengan  guru  di  kelas  XI  IPA  1  SMA Negeri  1  Tanjungbumi.Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.Hasil penelitian  yang  didapatkan  ini  dari  maksim  kesantunan  berbahasa  tuturan  siswa  dengan siswa dan siswa dengan guru di SMA Negeri 1 Tanjungbumi tepatnya di kelas XI IPA 1 tahun  akademik  2019/2020  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di  dalam  kelas  ataupun kegiatan  di  luar  kelas.  Dalam  data  penelitian  ini  yang  paling  banyak  ditemuakan  adalah maksim penghargaan.
Kata Kunci: Kesantunan Berbahasa, Prinsip Kesantunan, Pragmatik

## PENDAHULUAN
Pada  dasarnya  bahasa  memegang peranan  penting  dalam  berkomunikasi yang  penggunaan  suatu  bahasa  yang ditinjau dari segi fungsinya yang memiliki fungsi beraneka ragam. Salah satunya yang paling  menonjol  adalah  sebagai  alat komunikasi.  Sebagai  alat  komunikasi bahasa  merupakan  suatu  hal  yang  sangat penting  dalam  kehidupan  manusia  untuk segala  kebutuhan  hidupnya.  Di  berbagai situasi,  bahasa  dapat  dimanfaatkan  untuk menyampaikan  pikiran  atau  ide  kepada pendengarnya untuk mengungkapkan pendapatnya. Selain itu, bahasa juga selalu dipergunakan oleh manusia dalam memahami berbagai konsep demi
memenuhi  kebutuhan  hidupnya  dalam sikap  saling  komunikasi  antara  individu dengan individu lain atau dengan kelompok lain (Amir, dkk. 2013).
Penelitian ini memilih kesantunan berbahasa  dikarenakan  bentuk  kesantunan itu  sendiri  merupakan  suatu  hal  yang  ada pada  diri  setiaporang  khususnya  pada anak.  Kesantunan  pada  anak  itu  sendiri memiliki tingkatan yang berbeda tergantung  pada  sifat  yang  dimiliki masing-masing  anak.  Tidak  semua  anak yang  santun  bisa  dikatakan  santun, sedangkan  tidak  semua  anak  yang  tidak santun  dapat  dikatakan  tidak  santun khususnya  dalam  berbahasanya  senhari- hari.  Pemakaian  santun  belum  banyak
mendapatkan  perhatian.  Oleh  karena  itu, penelitian  mengenai kesantunan berbahasa dalam  upaya  mendapatkan  sebuah  bahan ajaran masih jarang dilakukan.
Alasan  dari  pemilihan  lokasi penelitian  di  SMA  Negeri  1  Tanjungbumi Desa  Macajah  Kecamatan  Tanjungbumi Kabupaten  Bangkalan  dikarenakan  dalam sekolah  tersebut  merupakan  salah  satu lembaga  pendidikan  SMA  yang  sudah cukup  terkenal  di  kalangan  masyarakat yang  berada  di  Kecamatan  Tanjungbumi. Mulai dari sistem kegiatan belajar mengajar sampai pada mutu guru di dalam sekolah  tersebut  dikarenakan  berdasarkan pengamatan  penelitian  di  sekolah  tersebut dari tingkah laku berbicara masih tergolong  kurang  santun,  dan  pada  saat berbicara  kepada  guru,  siswa  berbicara layaknya seperti dengan temannya sendiri.
Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan  kesantunan  berbahasa pada tuturan siswa dengan siswa dan siswa dengan  guru  di  kelas  XI  IPA  1  SMA
Negeri 1 Tanjungbumi
yiatu mendeskripsikan bentuk kesantunan berbahasa  kebijaksanaan,  kedermawanan, penghargaan, kesederhanaan, permufakatan, dan kesimpatian pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjungbumi.

## KAJIAN TEORI
Pragmatik
adalah cabang linguistik  yang  mempelajari  bahasa  untuk keperluan  komunikasi  yang  berkaitan dengan situasi tuturan yang diucapkan oleh penuturkepadalawantutur.
Maksim merupakan kaidah kebahasaan  yang  harus  dipahami  oleh penutur  dan  lawan  tutur  pada  saat berkomunikasi  agar  proses  komunikasi berjalan  dengan  baik.  Selain  itu,  maksim juga disebut sebagai bentuk gramatik yang berupa prinsip kesantunan.
1. Maksim kebijaksanaan (Tact Maxim) Maksim kebijaksanaan dalam prinsip  kesantunan  adalah  lebih  fokus kepada  penutur  bahwa  si  pertutur hendaknya  berpegangan  pada  prinsip yangmengurangi  keuntungan  dirinya
sendiri dan memaksimalkan keuntungan pihak  lain dalam kegiatan berkomunikasi.
2. Maksim  Kedermawanan  (generosity
Maxim) Maksim kedermawanan atau maksim murah hati, penutur diharapkan  dapat  menghormati  lawan tuturnya.  Menghormati  lawan  tutur akan  terjadi  apabila  penutur  dapat mengurangi  keuntungan  bagi  dirinya sendiri dan memaksimalkan
keuntungan bagi pihak lain.
3. Maksim  Penghargaan  (Approbation Maxim)
Maksim  penghargaan  dijelaskan bahwa  orang  yang  santun  dalam berbahasa  ialah  orang  yang  selalu berupaya  memberikan  penghargaan kepada orang lain. Maksim penghargaan  ini  wajib  bagi  peserta tutur memberikan rasa  hormat dengan lawan  tuturnya.  Dengan  maksim  ini, diharapkan agar para peserta pertuturan  tidak  saling  mengejek, saling mencaci, atau saling merendahkan pihak yang lain. Penutur yang  sering  mengejek  mitra  tuturnya di  dalam  berkomunikasi  dikatakan sebagai  orang  yang  tidak  santun karena tindakan mengejek atau menjelek-jelekin  merupakan  tindakan tidak menghargai orang lain.
4. Maksim Kesederhanan (Modesty maxim)
Maksim kesederhanan atau maksim
kerendahan hati, peserta tutur diharapkan  dapat  bersikap  bersifat rendah  hati  dengan  cara  mengurangi pujian terhadap dirinya sendiri.
5. Maksim  Permufakatan  (Agreemen Maxim)
Maksim  pemufakatan  seringkali disebut  dengan  maksim  kecocokan atau  permufakatan  di  dalam  kegiatan bertutur.Maksim  ini  ditentukan  agar penutur dan mitra tutur dalam kegiatan  bertutur.  Apabila  terdapat kemufakatan atau kecocokan antara si penutur  dengan  mitra  tutur  dalam
kegiatan berkomunikasi, masing- masing  dari  mereka  akan  dapat dikatakan bersikap santun.
6. Maksim Kesimpatian (Sympath Maxim) Maksim kesimpatian
ini diungkapkan dengar tutur yang diharapkan  agar  para  peserta  tutur dapat  memaksimalkan  sikap  simpati antara  pihak  yang  satu  dengan  pihak lainnya. Bila lawan tutur mendapatkan musibah penutur sebaiknya mengutarakan  bela  sungkawa  sebagai tanda simpatian terhadap lawan tuturnya. Sikap antipati terhadap salah seorang  peserta  tutur  akan  dianggap sebagai tindakan tidak santun (Rahardi, 2002:65).

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yakni  disebut  dengan penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif merupakan  suatu  bentuk  pendekatan  yang bertujuan  dalam  menganalisis  fonomena, peristiwa  soisal  ataupun  aktifitas  sosial secara  alamiah  dengan  cara  peneliti mendeskripsikan data yang telah didapatkan (Sukmadinata, 2016:94).
Data  dalam  penelitian  tersebut adalah  satuan  kebahasaan  berupa  kalimat tuturan  siswa  dan  siswa,  dan  siswa  dan guru. Dalam penelitian ini yakni menggunakan data sekunder dengan penelitian dari pendidikan
SMA khususnya di SMA Negeri 1 Tanjungbumi, Desa Macajah,
Kecamatan Tanjungbumi,Kabupaten  Bangkalan  untuk mencari  data  penelitian.  Sumber  data dalam  penelitian  tersebut  adalah  peristiwa tuturan  didalam  kelas  dan  diluar  kelas yang  dilakukan  oleh  siswa  dan  siswa, siswa  dan  guru,  yang  dilakukan  selama satu  setengah,  dan  dalam  waktu  tersebut tidak setiap hari terjun lapangan melainkan pengambilan  data  hanya  dilakukan  dalam waktu  satu  minggu  dua  kali  terjun lapangan.
Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  berupa  peneliti  sebagai
instrumen  utama  karena  peneliti  terjun langsung  ke  lapangan  untuk  mencari  data yang terkait kesantunan berbahasa, handphone  sebagai  alat  dokumentasi  dan perekaman, daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara sebagai data pendukung penelitian kepada kepala sekolah, guru kesiswaan, dan wali kelas XI IPA  1,  dan  table  indicator  teori  untuk menggambarkan suatu ciri-ciri dari masing-masing kalimat kesantunan berbahasa.
Metode  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  simak  yaitudengan  menyimak penggunaan  bahasa  baik  dari  segi  tuturan untuk mendapatkan data penelitian. Metode  simak  yang  dilakukan  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  menyimak tuturan  siswa.  Metode  simak  dalam penelitian  ini  juga  memiliki  teknik  dasar yang  berupa  teknik  sadap  dan  teknik lanjutan  berupa  simak  libat  bebas  cakap, teknik  rekam,  dan  teknik  catat.  Metode simak  bebas  libat  cakap  adalah  peneliti hanya  berperan  sebagai  pengamat  pada penggunaan  bahasa  lisan  dalam  tuturan siswa pada saat kegiatan belajaran mengajar berlangsung (Mahsun, 2014:93).
Metode analisis data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan metode distribusional.
Metode distribusional adalah suatu metode yang  menganalisis  fenomena  kebahasaan berdasarkan  perilaku  kebahasaan  dalam satuan  lingual  tertentu.  Jadi,  unsur-unsur kebahasaan tersebut dianalisis berdasarkan pada  perilaku  kebahasaannya  (Subroto, 2007:67-68).Dalam  penelitian  ini,  metode distribusional  berupa  analisis  kebahasaan kesantunan  berbahasa  pada  tuturan  siswa dengan  siswa  dan  siswa  dengan  guru  di SMA Negeri 1 Tanjungbumi.
Pengecekankeabsahan  data  ialah penyesuaian  pengetahuan  kriteria  dan paradigma yang dimiliki sendiri berdasarkan  dari  konsep  (validitas)  dan keandalan  (realibilitas)    yang  dapat memperbarui  konsep  penting  dari  sebuah penelitian  (Moleong,  2016:321).Dalam
pengecekan keabsahan data tersebut digunakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian
Penelitian  ini  terdapat  kesantunan berbahasa  antara  siswa  dengan  siswa  dan siswa  dengan  guru  di  SMA  Negeri  1 Tanjungbumi,  Desa  Macajah  Kecamatan Tanjungbumi  Kabupaten  Bangkalan  yang terdiri atasa kesantunan berbahasa maksim kebijaksanaan, kesantunan berbahasa maksim kedermawanan, kesantunan berbahasa maksim pengharganaan, kesantunan berbahasa maksim kesederhanaan, kesantunan berbahasa maksim  permufakatan,  dan  kesantunan berbahasa maksim kesimpulan.
1. Kesantunan Berbahasa
Maksim Kebijaksanaan Data Bahasa Madura Lamangkat dha’adha’  nantik engko’ nyusul male ta’ te’dhentean kalian riah. Terjemahan
Berangkat  duluan nanti  aku  nyusul biar  kalian  tidak lama menunggu.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh siswa  kepada  siswa.  Dalam  tuturan yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim kebijaksanaan  karena  bermaksud  untuk mengurangi  keuntungan  diri  siswa sendiri agar temannya tidak lama untuk mengunggunya dan menyuruh temannya  yang  lain  untuk  berangkat terlebih dahulu ke tempat tujuan setelah sampai  di  tempatnya  nanti  siswa tersebut akan menyusul.
2. Kesantunan Berbahasa Maksim
Kedermawanan Data Bahasa Madura Udah nggak usah je’potrepot. Terjemahan Sudah  tidak  usah nanti merepotkan.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh siswa  kepada  siswa.  Dalam  tuturan
yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim kedermawanan karena bermaksud untuk menghormati orang lain, dikarenakan  siswa  tersebut  merasa tidak  enak  dengan  tawaran  yang ditawarkan  temannya  bahwa  dia  akan menjemput untuk kerumah azura.
3. Kesantunan Berbahasa Maksim Penghargaan Data BahasaMadura Wihce’rapinah tulesena kakeh kala tang andhi’. Terjemahan
Wih  rapi  bener tulisanmu  kalah loh punyaku.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh siswa  kepada  siswa.  Dalam  tuturan yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim penghargaan karena bermaksud dalam tuturan kalimat ekspresif. Siswa tersebut mengungkapkan kepada temannya  bahwa  tulisan  temannya sangat  bagus  dan  rapi  malahan tulisannya sendiri kalah dengan tulisan temannya yang sangat bagus dan rapi.
4. Kesantunan Berbahasa Maksim Kesederhanaan Data Bahasa Madura Enje’  lo’  repot kok santai. Terjemahan Tidak  merepotkan kok santai saja.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh siswa  kepada  siswa.  Dalam  tuturan yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim kesederhanaan karena bermaksud dalam  tuturan  tersebut  sikap  rendah hati.  siswa  tersebut  tidak  merasa direpotkan oleh temannya justru siswa tersebut merasa santai saja dengan apa yang dilakukannya.
5. Kesantunan
Berbahasa Maksim
Permufakatan Data Bahasa Madura Ye  lakoeh  se Terjemahan Iya dikerjain
bisanah beih ye.  sebisanya.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh guru  kepada  siswa.  Dalam  tuturan yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim permufakatan karena bermaksud tuturan  memaksimalkan  kecocokan penutur  dan  lawan  tutur.  Guru memberi arahan agar siswanya mengerjakan  tugas  yang  diberinya dengan semampunya.
6. Kesantunan Berbahasa Maksim
Kesimpatian Data Bahasa Madura Ongkhuwen, neserra teros kakeh  bedeh  se lokah. Terjemahan Benerkah, kasihan banget lalu  kamu  ada yang luka.
Tuturan  tersebut  disampaikan  oleh guru  kepada  siswa.  Dalam  tuturan yang  disampaikan  oleh  siswa  tersebut merupakan  tuturan  dalam  maksim pkesimpatian karena bermaksud tuturan memaksimalkan sikap simpati. Dalam  kalimat  tersebut  menujukan rasa  simpatinya  kepada  temannya yang terluka
.
B. Pembahasan
Penelitian ini berfokus pada kesantunan  berbahasa  dalam tuturan  siswa dengan  siswa  dan  siswa  dengan  guru  di kelas XI di SMA Negeri
1
Tanjungbumi.Dalam penelitian ini diperoleh  data  kesantunan  berbahasa  yang berjumlah 31 data. Data ini dikelompokkan dalam maksim kebijaksanaan,  maksim  kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kesederhanaan, maksim permufakatan, dan maksim  kesimpatian  berdasarkan  pada setiap  indicator  teori  yang  dikemukakan oleh Leech.
Kesantunan berbahasa dalam tuturan  siswa  dengan  siswa  dan  siswa dengan  guru  khususnya  di  kelas  XI  di SMA  Negeri  1  Tanjungbumi  yang  berupa kesantunan  maksim  kebijaksanaan  yang
terdapatdalam  tuturan  untuk  mengurangi keuntungan  diri  sendiri  dan  tuturan memaksimalkan  keuntungan  orang  lain, maksim  kedermawanan  yang  terdapat dalam tuturan menghormati orang lain dan tuturan kemurahan hati, maksim penghargaan  yang  terdapat  dalam  tuturan kalimat  ekspresif  dan  kalimat  asertif, maksim  kesederhanaan  yang  terdapat dalam  tuturan  sikap  rendah  hati  dan tuturan  mengurangi  pujian  diri  sendiri, maksim permufakatan yang terdapat dalam tuturan memaksimalkan kecocokan penutur dan lawan tutur, maksim kesimpatian  yang  terdapat  dalam  tuturan memaksimalkan sikap simpati..

## SIMPULAN
Kesantunan berbahasa yang ada pada percakapan  siswa  dengan  siswa  dan  siswa dengan  guru  di  kelas  XI  IPA  1  di  SMA Negeri  1  Tanjungbumi  dalam  kegiatan pembelajaran  di  dalam  kelas  maupun  di luar  kelas  dan  waktu  jam  istirahat,  terdiri atas: Kesantunan berbahasa maksim kebijaksanaan berjumlah
3 data,
Kesantunan
berbahasa maksim kedemawanan berjumlah 3 data, Kesantunan berbahasa maksim penghargaan berjumlah 12 data,
Kesantunan
berbahasa maksim kesederhanaan
berjumlah 3 data,
Kesantunan
berbahasa maksim permufakatan berjumlah 7 data,
Kesantunan berbahasa maksim kesimpatian berjumlah 3 data.

## REFERENSI
Mardiana  Rosanti,  Sisilya  Saman,  dan Amriani  Amir.  2013.  “Realisasi Kesantunan  Berbahasa  Guru  Dan Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  2 Sungai Pinyuh”. Jurnal Pendidikan dan  Pembelajaran ,  Vol.  2,  No.  9, Hlm. 1-13.
Dr. R. Kunjana., Rahardi, M. HUM. 2002. Pragmatik  Kesantunan  Imperatif Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  PT Gelora Aksara Pratama.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Subroto,  Edi.  2007. Pengantar  Metode Penelitian  Linguistik  Struktural. Surakarta: UNS Press.
Moleong,  Lexy.  J.  2016. Metodologi Penelitian  Kualitatif:  Edisi  Revisi .
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mahsun, 2014. Metode Penelitian Bahasa:
Tahap Strategi Metode, dan
Tekniknya,  Edisi  Revisi .  Jakarta: Raja Grafindo Persada.