1 Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
2,3 Dosen Prodi MPBI dan PBSI, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
1 lupitasari150@gmail.com
Artikel  yang  diterbitkan  Jurnal  Analisa  Sosiologi  pada  edisi  khusus  Implementasi  Inovasi di Era Disrupsi ini telah memenuhi syarat-syarat karya ilmiah, diproses sama seperti pada penerbitan non edisi khusus (terbitan normal), dipresentasikan di Konferensi Internasional ICLEISR  ”Implementing  Innovation  in  The  Disruptive  Era”  yang  diselenggarakan  oleh Pallawa Research Institute dan GMB-Indonesia pada tanggal 17 Mei 2020.
Jurnal Analisa Sosiologi Agustus  2020,  9  (Edisi  Khusus:
Implementasi Inovasi di Era Disrupsi):  329-342

## NILAI KARAKTER DALAM UNGKAPAN HIKMAH BERSUMBERKAN WACANA BERITA
Lupita  Sari  Pitra  Wardani 1 ,  Ali  Imron  Al-Ma’ruf 2 ,  Harun  Joko Prayitno 3

## Abstract
The purpose of this study is to describe the value of character education in wisdom  expressions  sourced  from  news  discourse.  This  research  utilizes descriptive  qualitative  approach.  The  data  of  research  are  in  the  form  of phrase,  words,  and  sentense  in  news  discourse  that  contain  wisdom expressions. The data source is news discourse that contain character value in  expressions  of  wisdom.  Data  collection  techniques  utilized  are observation  and  note  taking.  The  object  of  this  study  is  the  expressions  of wisdom sourced from news discourse. The data analysis method utilizes the referential  identity  method  and  the  constituent  analysis  method.  Data analysis uses content analysis method. The result of this study indicate that are various value of character education in expressions of wisdom in news discourse, namely the value of religiosity, professionalism, national defense, creativity,  peace  loving,  fighting  spirit,  love  of  environment,  love  of  the motherland,  harmony,  and  honesty.  The  conclusion  of  this  research  is  that news discourse contain multidisciplinary wisdom expressions, which can be used in character education for the nation's successors.
Keywords: Character Value, Wisdom, Discourse.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memaparkan  nilai  pendidikan  karakter  pada ungkapan  hikmah  bersumberkan  wacana  berita.  Penilitian  ini  adalah penelitian  deskriptif  kualitatif.  Data  berupa  kata,  frasa,  serta  kalimat  yang ada  pada  wacana  berita  yang  mengandung  nilai  karakter  dalam  ungkapan hikmah. Sumber data adalah wacana berita yang mengandung nilai karakter dalam  ungkapan  hikmah.  Simak  dan  catat  merupakan  teknik  analisis  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah ungkapan hikmah yang bersumber dari wacana berita. Metode analisis data menggunakan  padan  referensial  dan  metode  agih.  Analisi  data  dengan
menggunakan  analisis  isi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  terdapat berbagai  nilai  pendidikan  karakter  dalam  ungkapan  hikmah  dalam  wacana berita yakni nilai religiusitas, profesionalisme, bela negara, kreativitas, cinta damai,  semangat  juang,  cinta  lingkungan,  cinta  tanah  air,  kerukunan, kejujuran.  Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  wacana  berita  banyak mengandung  ungkapan  hikamah  multidisipliner  yang  dapat  dijadikan sebagai pendidikan karakter bagi insan penerus bangsa.
Kata kunci: Nilai Karakter, Hikmah, Wacana.

## PENDAHULUAN
Pada  masa  ini  informasi  dapat  ditemukan  dengan  mudah,  salah satunya melalui wacana berita. Berita adalah informasi yang terdapat dalam kehidupan  sehari-hari.  Wacana  berita  mempunyai  banyak  disiplin  ilmu, seperti  agama,  politik,  sosial,  budaya,  pendidikan,  dan  masih  banyak lainnya. Dalam wacana berita tersebut banyak ungkapan yang mengandung nilai  hikmah dalam menjalankan kehidupan  yang dapat  dijadikan pedoman untuk berbuat baik dan bijak. Hal ini senada dengan pendapat (Latief et al., 2018;  Nurhadi,  2019;  Santoso  et  al.,  2018)  bahwa  kata  hikmah  memiliki makna yakni kebijaksanaan.
Tanpa  disadari  ungkapan  hikmah  dalam  wacana  berita  terdapat banyak  nilai  pendidikan  karakter  yang  dapat  memberikan  pesan  baik terhadap pendidikan saat ini. Penanaman dan pengembangan nilai-nilai yang baik sangat penting dikenalkan kepada setiap insan karena memiliki fungsi untuk  membangun dan membentuk karakter yang memiliki nilai-nilai yang baik. Nilai-nilai seperti rasa hormat, jujur, peduli, tanggung jawab, dan adil dapat    memupuk  pendidikan  karakter  untuk  membantu  memahami, memperhatikan,  serta  menginterpretasikan  nilai-nilai  yang  baik  dalam menjalankan kehidupan sehari-hari.
Karakter  adalah  bawaan  sifat  dari  jiwa  seseorang,  akhlak  dan  budi pekerti yang melekat dan tertanam pada diri setiap insan yang membuatnya berbeda  dibandingkan  dengan  masing-masing  insan  lainnya.  Terdapat beberapa  nilai  karakter  menurut  (Ilmi,  2015;  Sudrajat,  2011)  yaitu  nilai takwa,  disiplin,  tanggung  jawab,  toleransi,  iman,  mandiri,  kerja  keras, amanah, komunikatif, semangat kebangsaan, rendah hati, demokratif, peduli lingkungan serta kreatif.
Kata  hikmah  sepadan  dengan  kata  hikmat,  artinya  „kebijaksanaan, petunjuk; amanat, contoh, iktibar, kiasan, makna, pelajaran, teladan; afwah, berkat, keampuhan, kesaktian, pestaka, tuah, olah kesucian‟ (Bastomi, 2016; Nurhadi,  2019;  Praja,  2008).  Ungkapan  hikmah  juga  dapat  digali  dari Alquran,  ungkapan  itu  juga  dianggap  sebagai  hikmah  karena  didalamnya terdapat  banyak  hikmah  yang  dapat  dijadikan  contoh  untuk  diterapkan dalam kehidupan individu maupun sosial (Tahir, 2012).
Wacana  adalah  perkataan  atau  tuturan  serta  gagasan  yang  memiliki maksud dan tujuan (Eriyanto, 2008; Setiawati, 2015; Sobur, 2015). Ada tiga hal  sentral  yang  harus  ada  dalam  sebuah  wacana  yaitu  teks,  konteks  dan wacana  (Jack,  2003;  Y.  B.  Setiawan,  2011).  Wacana  merupakan  gagasan, atau ide; percakapan atau konversasi;  komunikasi dengan kata-kata (Aman et al., 2014; Lado, 2014; Saddhono & Putu Wijana, 2011).
Penelitian  ini  sangat  penting,  karena  berhubungan  dengan  nilai karakter  yang  seharusnya  ada  dalam  jiwa  setiap  insan.  Manfaat  penelitian ini  adalah  digunakan  sebagai  contoh  dan  pedoman  untuk  menjalankan kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dengan baik dan bijak. Penelitian membahas mengenai nilai karakter dalam ungkapan hikmah yang terdapat  dalam  wacana  berita,  tetapi  tidak  membahas  keseluruhan  nilai karakter yang ada.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif (Creswell, 2014). Penelitian deskriptif  kualitatif  ini  digunakan  untuk  menghasilkan  identifikasi    nilai karakter dalam ungkapan hikmah bersumberkan wacana berita. Data berupa kata, frasa, dan kalimat yang ada pada wacana berita yang mengandung nilai karakter  dalam  ungkapan  hikmah.  Sumber  data  adalah  wacana  berita  yang mengandung  nilai  karakter  dalam  ungkapan  hikmah.  Teknik  pengumpulan data  adalah  simak  dan  catat.  Teknik  simak  digunakan  untuk  penyimakan ungkapan  hikmah  bersumberkan  wacana  berita.  Selanjutnya,  teknik  catat digunakan  untuk  mencatat  data  yang  sudah  teridentifikasi  pada  wacana berita.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah  ungkapan  hikmah  yang bersumberkan  dari  wacana  berita.  Metode  analisis  menggunakan  padan referensialdan  agih.  Penelitian  ini  mengidentifikasi  isi  ungkapan  hikmah
bersumberkan wacana berita dengan padan referensial. Untuk mengidentifikasi  kata  yang  digunakan  dalam  wacana  berita  yang mengandung  ungkapan  hikmah  menggunakan  metode  agih.  Teknik  yang dipakai  adalah    parafrase,  ganti,  dan  delesi.  Analisis  data  yang  digunakan yaitu dengan analisis isi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil dan pembahasan penelitian ini akan difokuskan pada nilai karakter yang  terdapat  dalam  ungkapan  hikmah  bersumberkan  wacana  berita. Ungkapan  hikmah  dalam  wacana  berita  dapat  digunakan  untuk menumbuhkan  nilai  karakter  yang  baik  dan  bijak.  Berikut  ini  hasil  dan pembahasan nilai karakter dalam ungkapan hikmah.

## Nilai Religius
Nilai religius merupakan nilai karakter yang berkaitan dengan Tuhan. Nilai  ini  menunjukkan  bahwa  perkataan,  pikiran,  dan  segala  tindakan seseorang yang dilakukan selalu didasarkan pada nilai ketuhanan atau ajaran agama yang dianutnya. Berikut disajikan contoh mengenai nilai religius.
(1) SDM Indonesia beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. ( KI , 11-12 Juni 2020, hlm.3)
Contoh  (1)  merupakan  ungkapan  dari  Ketua  Fraksi  PKS  Jazuli Juwaini, yang termuat dalam Koran Inspirasi , 11-12 Juni 2019, halaman 3,  dengan  judul    “Pendidikan  Karakter  Masih  Terkendala”.  Ungkapan tersebut  mengandung  makna  bahwa  generasi  bangsa  harus  memiliki intelektual  yang  pintar  dan  cerdas,  selain  itu  juga  harus  matang  secara emosional  dan  spiritual  dengan  iman,  takwa  dan  akhlak  mulia.  Dalam pendidikan membangun karakter siswa tidak boleh diabaikan. Indikator pendidikan yang pertama adalah karakter, karena karakter akan menjadi tolok  ukur  keberhasilan  dalam  dunia  pendidikan  nasional  kelak. Membangun  kepribadian  siswa  yang  berwawasan  harus  ditunjang dengan jiwa yang berkarakter serta dipadukan dengan penguasaan iptek.
Oleh karena itu, di perlukan peran pemerintah dan insan pendidik dalam mengendalikan kontrol sosial agar tujuan pendidikan dapat tercapai.

## Nilai Profesionalisme
(Suryana, 2013) mengemukakan bahwa profesional berasal dari kata sifat  yang  memiliki  makna  pencaharian  dan  kata  benda  yang  memiliki makna  keahlian.  Oleh  karena  itu,  profesional  adalah  keahlian  yang  hanya dapat  dilakukan  oleh  mereka  yang  memiliki  kepandaian  khusus  dalam menjalankannya. Berikut akan disajikan contoh mengenai nilai profesionalisme.
(2) Majukan  pendidikan  nasional,  berintegrasi,  dan  sungguh-sugguh.
( KI , 11-20 Des 2019, hlm.3)
Contoh (2) adalah ungkapan Ketua Umum PB PGRI Unifah Rosyidi, yang termuat dalam Koran Inspirasi , 11-20 Desember 2019, halaman 3, dengan  judul  “Guru  Harus  Mulai  Berubah”.  Dalam  menjawab tantangan reformasi,  pendidikan di  Indonesia  yang berada dalam pusat keragaman  budaya  sampai  birokrasi  harus  ada  keselarasan  dari  lapis bawah  hingga  atas.  Dalam  mewujudkan  pendidika  nasional,  guru  dan pemerintah  harus  bekerja  lebih  keras  untuk  memperbaiki  layanan pendidikan.
Ungkapan  pada  contoh  (2)  mengandung    makna  bahwa  guru diharapkan  dapat  menjalankan  tanggung  jawabnya,  meningkatkan keprofesionalannya,  menjaga  integritas,  menjaga  sikap  toleransi, memperlakukan  siswa  dengan  adil  dan  merata  serta  dapat mengharumkan Indonesia dengan ketulusan cinta kasih dalam mendidik agar dapat melahirkan generasi yang maju.

## Nilai Kejujuran
Nilai  kejujuran  merupakan  nilai  karakter  yang  menitikberatkan  pada sikap  akidah  akhlak,  dengan  karakter  kejujuran  seperti  menyampaikan sesuatu  sesuai  dengan  kenyataan  sebenarnya,  lapang  dada  mengakui kesalahan,  serta  tidak  suka  berbohong  (Amin  et  al.,  2018).  Berikut  adalah ungkapan yang mengandung nilai kejujuran.
(3) Desamu  Ora  Bakal  Maju  Yen  Suaramu  isa  dituku  ( KS ,  2  Agustus 2019)
Contoh  (3)  merupakan  ungkapan  Suwarno,  Warga  Mentir  Rt.10, Sragen, dalam surat kabar Koran Solopos , Jumat wage, 2 Agustus 2019, dengan  judul  “Rencana  Deklarasi  agar  Warga  tak  Sangsi”.    Salah  satu kunci  utama  untuk  memajukan  suatu  daerah  bahkan  negara  adalah adanya  pemimpin  yang  jujur  dan  amanah.  Pemimpin  seharusnya mempunyai sikap yang dapat di percaya yang dibuktikan dengan ucapan dan  tindakannya.  Ungkapan  ini  mengajarkan  masyarakat  hendaknya memilih  pemimpin  yang  sekiranya  mempunyai  perilaku  dan  sifat  yang patut dijadikan pedoman.

## Nilai Sumber Nilai
Nilai  sumber  nilai  merupakan  nilai  yang  mencerminkan  kecintaannya terhadap pancasila, seperti halnya bela negara. Bela negara merupakan suatu tindakan  warga  negara  yang  dilandasi  cinta  tanah  air  dan  kesadaran  akan sikap  dan  tindakan  untuk  membela  tanah  airnya  (Widodo,  2011)  Berikut adalah ungkapan yang mengandung nilai bela negara.
(4) Pancasila  Seni  Refleksi  Spiritualitas  Kemanusiaan  kebersamaan, Kerakyatan dan Keadilan. ( KS , 20 Agustus 2019 hlm. 9)
Contoh  (4)  adalah  ungkapan  Slamet  Rahardjo  yang  termuat  dalam Koran  Solopos ,  Selasa  Pahing,  20  Agustus  2019,  halaman  9  dengan judul  ”Menafsir  Pancasila  Lewat  “Bebek  Adus  Kali”.  Refleksi spiritualitas  kemanusiaan,  kebersamaan,  kerakyatan  dan  keadilan merupakan bagian penting dari dasar pancasila.
Ungkapan  hikmah  tersebut  memiliki  makna  bahwa  setian  insan harus  menjunjung  nilai  dalam  Pancasila  serta  mengamalkan  sila  yang ada,  agar  persatuan  tetap  membaur  dalam  perbedaan.  Semua  warga negara  Indonesia harus tertanam sikap bela negara di  hatinya serta rela meluangkan  waktu  dan  tenanga  utuk  menjunjung  tinggi  Negara Kesatuan Republik Indonesia.

## Nilai Kreatif
Kreatif  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  dalam menemukan  terobosan-terobosan  baru  dalam  menghadapi  situasi  atau permasalahan  tertentu  (Anugraheni,  2018;  D.  Setiawan,  2014).  Berikut adalah contoh mengenai ungkapan hikmah niai kreatif.
(5) Ada Berkah di balik musibah ( KI , 01-10 Jan 2020, hlm.16)
Contoh  (5)  termuat  dalam Koran  Inspirasi ,  01-10  Januari  2020 halaman 16, dengan judul  “Mengubah Hujan Jadi  Berkah Kehidupan”. Ungkapan  tersebut  mengajak  kita  untuk  senantiasa  bersyukur  atas cahaya  kemarau  dan  bersyujud  syukur  akan  turunnya  hujan,  perlu ditanamkan  sedalam-dalamnya  sebagai  spirit  terhadap  anugrah  Tuhan sang  maha  kuasa  atas  segala-galanya  bagi  makhluk  yang  mempunyai nurani dan dapat mengembangkan olah pikir untuk bersatu dengan alam raya  ini.  Jadi  setiap  orang  harus  tetap  optimis  dalam  menjalankan kegiatan  sehari-hari  dan  bersikap  kreatif  agar  selalu  mendapat kemudahan dan keuntungan ketika menemui masa-masa sulit.

## Nilai Cinta Damai
Nilai  cinta  damai  merupakan  nilai  yang  menanamkan  rasa  kebiasaan dalam  bersabar,  serta  menahan  setiap  amaran  dan  emosi  demi  tercapainya kedamaian  (Babuta  et  al.,  2014).  Berikut  adalah  contoh  ungkapan  hikmah yang mengandung nilai cinta damai.
(6) Ciptakan  Kehidupan  beragama  harmonis  walaupun  berbeda  ras, suku, dan bangsa. ( KI , 11-20 Des 2019, hlm.8)
Contoh (6) merupakan ungkapan Anggota Forum Komunikasi Umat Beragama (FKUB) Kendal KH Ali Chasan, dalam Koran Inspirasi , 11- 20  Desember  2019,  halaman  8,  dengan  judul  “Dukung  Pemerintah, Ormas Sesuai Tupoksi”.
Dalam  menjalankan  kehidupan  beragama,  masyarakat  Indonesia harus harmonis walaupun berbeda suku, ras, dan bangsa. Demikian pula dengan  kerukunan  antar  umat  beragama  dengan  pemerintah,  hubungan itu  juga  harus  terjalin  mesra.  Hal  ini  akan  menciptakan  suasana  rukun
dan damai untuk menyukseskan program pemerintah. Tokoh masyarakat dan  organisasi  kemasyarakatan  juga  harus  bekerja  sesuai  dengan  tugas dan  fungsinya  untuk  mendukung  program  pemerintah  menuju  ke  arah yang  lebih  baik,  serta  mampu  menciptakan  suasana    masyarakat  yang aman dan kondusif dalam menjaga lingkungan.

## Nilai Semangat Juang
Semangat  juang  yaitu  sikap,  ketekunan  dan  kemampuan  dalam menghadapi  tantangan  kehidupan  yang  senantiasa  tetap  berpegang  teguh pada prinsip-prinsip tanpa memperdulikan hambatan-hambatan yang terjadi (Irma,  2018).  Berikut  adalah  ungkapan  yang  mengandung  nilai  semangat juang.
(7) Keterbatasan  fisik  tak  menghalangi  seseorang  untuk  berkarya  dan meraih prestasi( KI , 1-10 Januari 2020 )
Contoh  (7)  merupakan  tuturan  Yulianto,  Walikota  Salatiga,  dalam Koran  Inspirasi 1-10  Januari  2020,  halaman  13,  dengan  judul “Keterbatasan Fisik Tidak Menghalangi seseorang Berkarya”. Ungkapan hikmah  ini  mengandung  makna  bahwa  keterbatasan  fisik  tidak  akan menghalangi seseorang untuk berkarya dan menunjukkan kemampuannya  serta  meraih  prestasi.  Penyandang  disabilitas  harus dapat hidup dengan mandiri dan mempunyai hak serta kesempatan yang setara  dengan  masyarakat  lainnya.  Jangan  pernah  menyerah  atau  putus asa.  Karena  dalam  meraih  kesuksesan  harus  memiliki  daya  juang  yang tinggi.

## Nilai Cinta Lingkungan
Nilai cinta lingkungan merupakan suatu sikap  yang selalu berupaya untuk  menjaga  lingkungan  dan  mencegah  kerusakan  yang  ada  pada lingkungan  alam  di  sekitarnya  serta  melakukan  perbaikan  dan pengembangan  pada  alam  agar  tetap terpelihara  dengan  baik. (Harlistyarintica et al., 2017). Berikut adalah contoh ungkapan hikmah yang menandung  nilai cinta lingkungan.
(8) Jangan  eksploitasi  Hutan,  cintai  negara  kita  ( KS ,  19  Agustus  2019,
hlm.3)
Contoh (8) merupakan ungkapan Anggina, siswa SMA N 2 Palangka Raya,  dalam Koran  Solopos ,  Seni  Legi  19  Agustus  2019  halaman  3, dengan  judul  “Banyak  Jenis  Bajakah,  Ada  Yang  Beracun”.  Ungkapan hikmah  tersebut  mengandung  makna  bahwa  lingkungan  harus  di  jaga dan  dilestarikan.  Tidak  menebang  pohon  sembarangan,  melakukan reboisasi  pada  hutan  yang  gundul.  Jika  ingin  menebang  harus  pilang- pilah. Agar tanah air kita tetap lestari, da paru-paru dunia tetap terjaga.

## Nilai Cinta Tanah Air
Nilai  cinta  tanah  air  adalah  nilai  yang  menunjukkan  sikap  dan  cara berbuat  yang  menunjukkan  kepedulian,  kesetiaan,  serta  penghargaan  yang tinggi  terhadap  budaya,  sosial,  politik,  ekonomi  dan  yang  paling  utama adalah terhadap bangsa (Atika, 2014).
(9) Tingkatkan  Sumber  Daya,  Penyandang  Disabilitas  tak  Ingin dipinggirkan ( KS , 18 Agustus 2019, hlm.2)
Contoh (9) ungkapan Pembina upacara Purwanto, yang termuat dari Koran  Solopos ,  Minggu  Kliwon,  18  Agustus  2019  halaman  2,  dengan judul “Semangat Penyandang Tunanetra Upacara”.
Ungkapan hikmah ini mengajarkan tentang nilai cinta tanah air. Para penyandang  disabilitas  menggunakan  hati  dan  perasaan  dalam menjalankan  tugasnya,  karena  alat  penglihatan  tidak  mampu  bekerja dengan sempurna. Meski mereka memiliki kekurangan, tetapi semangat dan tekat mereka sangat patut untuk dicontoh. Sifat cinta tanah air yang membuat  mereka  tetap  ingin  menunjukkan  diri  sebagai  bagian  dari bangsa  Indonesia,  walaupun  tidak  sesempurna  masyarakat  Indonesia lainnya.  Akan  tetapi,  karena  cinta  terhadap  Indonesia  sudah  tertanam dalam hati, maka mereka bangga dan mau berjuang.

## Nilai Kerukunan
Nilai  kerukunan  adalah  nilai  yang  digambarkan  dengan  sifat  saling ttolong  menolong  antar  anggota  keluarga,  masyarakat  dan  bangsa  yang
bertujuan untuk  memupuk rasa  kerukunan antar individu  satu  dengan  yang lain (Sakdiyah & Muawwanah, 2016).
(10) Dengan  mengakui,  maka  akan  terbuka  dan  penuh  apresiasi
( KI , 11-20 Juni 2019, hlm.4)
Contoh  (10)  termuat  dalam Koran  Inspirasi ,  11-20  Juni  2019, halaman  4,  dengan  judul  “Saatnya  Kembali  Rukun”.  Indonesia  yang berazaskan  pancasila  dikenal  sebagai  negara  dengan  tingkat  kerukunan beragama sangat tinggi. Indonesia berada pada kategori memiliki tingkat kerukunan yang tinggi dalam toleransi, serta kerja sama. Setiap pemeluk agama  yang  mempunyai  berbeda  keyakinan  pasti  merasakan  beragam kekecewaan.
Kemajuan  dan  kemudahan  dalam  akses  internet  juga berpengaruh  pada  arus  informasi.  Begitu  mudahnya  masyarakat menyebarkan  sesuatu  yang  menarik  perhatian  publik.  Pada  titik  inilah, permasalahan  harus  dipecahkan,  bukan  mencari  kambing  hitamnya. Dengan  cara  mengakui,  maka  akan  timbul  sikap  terbuka  dan  apresiasi. Sebaliknya,  tanpa  adanya  pengakuan  maka  akan  muncul  sikap  tertutup dan  intoleran.  Hal  ini  berpotensi  menimbulkan  ketegangan.  Untuk  itu kerukunan antara umat beragama dan dan sikap toleransi sangat penting.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  terdapat  sepuluh  nilai  karakter  yang ditemukan  dalam  ungkapan  hikmah  yang  bersumber  dari  wacana  berita yakni  nilai  religiusitas,  profesionalisme,  sumber  nilai,  kreativitas,  cinta damai,  semangat  juang,  cinta  lingkungan,  cinta  tanah  air,  kerukunan, kejujuran.  Dari  kesepuluh  nilai  tersebut  belum  mewakili  keseluruhan  nilai karakter  yang ada, hanya berfokus pada nilai-nilai tertentu  yang ditemukan dalam ungkapan hikmah dari wacana berita.
Temuan  penelitian  nilai  karakter  dalam  ungkapan  hikmah  ini berbeda  dengan  yang  dilakukan  (Santoso  et  al.,  2018;  Setiawaty  et  al., 2018). Nilai pendidikan karakter yang ditemukan oleh (Santoso et al., 2018; Setiawaty  et  al.,  2018)  yakni  18  nilai  yaitu  jujur,  religi,  disiplin,  kreatif,
toleransi, kerja keras, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai  prestasi,  cinta  damai, komunikatif, peduli ingkungan, tanggung jawab, peduli sosial serta  gemar membaca. Penelitian ini menemukan nilai baru yakni nilai sumber nilai. Penelitian terdahulu yang sejalan  tentang  wacana  berita  pernah  dilakukan  (Atika,  2014;  Traynor, 2006) dengan hasil wacana berita dapat digunakan utuk menumbuhkan nilai profesionalitas.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan contoh yang baik, karena nilai karakter dalam ungkapan hikmah yang bersumber dari wacana berita  dapat  dijadikan  pedoman  setiap  manusia  dalam  menjalankan kehidupan  agar  selalu  berbuat,  bertutur,  dan  berperilaku  yang  baik  dan bijak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang telah dipaparkan, maka simpulan dari penelitian ini adalah wacana berita banyak mengandung ungkapan hikamah multidisipliner yang dapat dijadikan sebagai pendidikan karakter bagi insan penerus bangsa. Pendidikan karakter sangat diperlukan dalam menumbuhkan  sikap  terpuji  dan  perilaku  baik.  Terdapat  berbagai  nilai pendidikan karakter dalam ungkapan hikmah multidisipliner dalam wacana berita yakni nilai religiusitas, profesionalisme, bela negara, kreativitas, cinta damai,  semangat  juang,  cinta  lingkungan,  cinta  tanah  air,  kerukunan,  dan kejujuran.

## DAFTAR PUSTAKA
Aman,  I.,  Mat  Awal,  N.,  &  Jaafar,  M.  F.  2014.  Strategi  wacana  teks akademik  sains  dan  teknologi. GEMA  Online  Journal  of  Language Studies , 14 (1), 189–202.
Amin,  A.,  Wiwinda,  W.,  Alimni,  A.,  &  Yulyana,  R.  2018.  Pengembangan Materi  Pendidikan  Agama  Islam  Berbasis  Model  Pembelajaran Inquiry  Training  Untuk  Karakter  Kejujuran  Siswa  Sekolah Menengah  Pertama. At-Ta’lim :  Media  Informasi  Pendidikan  Islam ,
17 (1), 151–160. https://doi.org/10.29300/attalim.v17i1.1418
Anugraheni,  I.  2018.  Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran  Matematika Berbasis  Pendidikan  Karakter  Kreatif  Di  Sekolah  Dasar. Refleksi
Edukatika :  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan , 8 (2), 132–138. https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2351
Atika, S. 2014. Pelaksanaan Pendidikan Karakter (Religius, Cinta Tanah Air Dan  Disiplin)  Di  SLB  Al  Ishlaah  Padang. E-JUPEKhu , 3 (3),  747– 755.
Babuta, Y., Babuta, Y. Y. I., & Wahyurini, O. D. 2014. Perancangan Buku Pendidikan Karakter Toleransi dan Cinta Damai untuk Anak Usia 3- 5 Tahun. Jurnal Sains Dan Seni ITS , 3 (1), 28–32. https://doi.org/10.12962/j23373520.v3i1.6060
Bastomi,  H.  2016.  Pengembangan  Sosial  Keagamaan  Masyarakat  Hasan Bastomi  A  .  Pendahuluan  disebut  globalisasi  ,  dampak  yang  begitu besar itu telah nampak sebagaimana firman Allah SWT : “ Dan kami tidak  mengutus  kamu  ,  gembira  dan  sebagai  pemberi  peringatan  , tetapi kebanyak. Jurnal Ilmu Dakwah , 36 (2), 335–362.
Creswell, J. W. 2014. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches . United States of America.
Eriyanto. 2008. Analisis Wacana Pengantar Analisis Teks Media. LkiS.
Harlistyarintica, Y., Wahyuni, H., -, W., Yono, N., Sari, I. P., & Cholimah,
N. 2017. Penanaman Pendidikan Karakter Cinta Lingkungan Melalui Jari  Kreasi  Sampah  Bocah  Cilik  Di  Kawasan  Parangtritis. Jurnal Pendidikan Anak , 6 (1), 20–30. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i1.15658
Ilmi,  D.  2015.  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Nilai-Nilai  Kearifan  Lokal Melalui  Ungkapan  Bijak  Minangkabau  Darul  Ilmi. Islam  Realitas: Journal of Islamic & Social Studies , 1 (1), 45–54.
Irma, C. N. 2018. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Ibuk Karya Iwan  Setyawan. RETORIKA:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Dan
Pengajarannya , 11 (1), 14–22.
https://doi.org/10.26858/retorika.v11i1.4888
Jack,  M.  2003.  Index  to  Journal  of  Transformative  Education. Journal  of Transformative Education , 1 (1), 58–63.
https://doi.org/10.1177/154134460400200408
Lado,  C.  R.  2014.  Analisis  Wacana  Kritis  Program  Mata  Najwa  “Balada
Perda” di Metro TV. E-Komunikasi , 2 (2), 1–12.
Latief,  M.  N.,  Daerah,  B.,  Pendengar,  B.,  &  Gamasi,  R.  2018.  Muh  Nur Latief  [  Bahasa  Daerah  Bagi  Pendengar  Radio  Gamasi  Makassar  ]. Jurnalisa , 04 (1), 61–75.
Nurhadi.  2019.  Available  at  http://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/jie. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam , 5 (01), 42–65.
Praja,  J.  S.  2008. afsir  Hikmah  Seputar  Ibadah,  Muamalah,  Jin  Dan Manusia . Kencana.
Saddhono,  K.,  &  Putu  Wijana,  I.  D.  2011.  Wacana  Khotbah  Jumat  di Surakarta: Suatu Kajian Linguistik Kultural. Jurnal Pendidikan Dan
Kebudayaan , 17 (4), 433–446.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i4.39
Sakdiyah, S. H., & Muawwanah, S. H. 2016. KECAMATAN KRAKSAAN KABUPATEN  PROBOLINGGO  (  Kajian  Kearifan  Lokal  dan Pendidikan  Karakter  ). Jurnal  Moral  Kemasyarakatan , 1 (2),  122– 135.
Santoso, J., Sabardila, A., Wahyudi, A. B., Setiawaty, R., & Kusmanto,  H.
2018.  Membangun  Karakter  Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui  Media
Ungkapan Hikmah. Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Multiprespektif , 65–75.
Setiawan,  D.  2014.  Jurnal  Pendidikan  Ilmu-Ilmu  Sosial  Pendidikan Kewarganegaraan  Berbasis  Karakter  melalui  Penerapan. Jurnal
Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial , 6 (2), 61–72. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis/article/viewFile/22
85/1967
Setiawan,  Y.  B.  2011.  Analisis  Wacana  Kritis  Pemberitaan  Kekerasan Berbasis  Gender  di  Surat  Kabar  Harian  Suara  Merdeka. Jurnal Ilmiah Komunikasi: Makna , 2 (1), 13–20.
Setiawati,  S.  2015.  Aspek  Kohesi  Konjungsi  Dalam  Wacana  Opini  Pada Majalah  Tempo  Dan  Implikasinya  Terhadap  Pembelajaran  Bahasa Indonesia. Gramatika  STKIP  PGRI  Sumatera  Barat , 1 (1),  45–56. https://doi.org/10.22202/jg.2015.v1i1.1162
Setiawaty, R., Wahyudi, A. B., Santoso, J., Sabardila, A., & Kusmanto,  H.
2018.  Stiker  Ungkapan  Hikmah  Sebagai  Media  Pemartabatan Karakter  Anak  Didik  di  Lingkungan  Sekolah  Muhammadiyah. L- Islam Dan Kemuhammadiyahan Multiprespektif , 177–188.
Sobur, A. 2015. Analisis Teks Media . Remaja Rosdakarya.
Sudrajat,  A.  2011.  Mengapa  Pendidikan  Karakter. Jurnal  Pendidikan Karakter , 1 (1), 47–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316
Suryana,  D.  2013.  Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Berbasis Peraturan Menteri No. 58 Tahun 2009. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , XIII (2), 53–61.
Tahir,  M.  2012.  Ḥikmah  Dalam  Persfektif  Alquran. HUNAFA:  Jurnal
Studia Islamika , 9 (1), 85–104. https://doi.org/10.24239/jsi.v9i1.42.85-104
Traynor,  M.  2006.  Discourse  analysis:  Theoretical  and  historical  overview and  review  of  papers  in  the  Journal  of  Advanced  Nursing  1996-
2004. Journal of Advanced Nursing , 54 (1), 62–72. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2006.03791.x
Widodo,  S.  2011.  Implementasi  Bela  Negara  Untuk  Mewujudkan
Nasionalisme. Jurnal Ilmiah Civis , I (1), 18–31.