Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
Oleh:
Unik Hanifah Salsabila 1 , Rifaah Salwa Albana 2 , Olvy Mailandari 3 ,
Utut Abdillah Iskandar 4 , Anggi Pratiwi 5
Universitas Ahmad Dahlan 1234 , UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 5 unik.salsabila@pai.uad.ac.id, 1 rifaah2011331020@webmail.uad.ac.id 2 olvy2000331019@webmail.uad.ac.id 3 utut2000331005@webmail.uad.ac.id 4 anggipratiwirasyid@gmail.com 5
Volume  20  Nomor  3  Januari  2023:  DOI: https://doi.org/10.53515/qodiri Article  History Submission: 21-11-2022 Revised: 15-12-2022 Accepted: 05-01-2023 Published: 10-01-2023

## ABSTRACT
As  time  passes,  society  evolves  more  and  more.  The  dynamism  of  the  current  era  facilitates occasional  technological  advancements.  Academics,  particularly  educators,  must  find  ways  to incorporate technology into a variety of educational activities in order to keep up with the rapid pace  of  technological  development.  This  article  aims  to  provide  an  overview  of  the  numerous ways  in  which  technology  can  be  used  to  improve  the  quality  of  education  in  light  of  recent technological  advancements  by  examining  the  previously  stated  notions.  Existing  technological advancements in education include learning software, E-learning, and other online platforms that assist  educational  activities.  Technological  advancements  have  a  significant  impact  on  the learning  process  in  schools.  Among  the  benefits  of  technology  is  enhancing  students'  Islamic education-related perspectives. Educators are deemed qualified based on their ability to instruct; hence,  they  must  be  able  to  utilize  technology  effectively.  This  study  was  conducted  utilizing  a qualitative  approach  and  literature  review  methodologies.  Examining  scientific  journals  and books about the use of technology to enhance the quality of learning yielded the necessary data. After  collecting  data,  the  author  analyzes  and  develops  the  data  into  writing.  Our  research demonstrates  that  technology  plays  various  crucial  roles  in  education,  particularly  in  Islamic education.  Contemporary  students  are  hesitant  to  pursue  Islamic  education.  Why  is  this  so? Because during the learning process, Islamic education is deemed to be somewhat monotonous. Thus, many students find Islamic education tedious and tedious.

## Keywords: Technology; Utilization; Role; Islamic Education.

## ABSTRAK
Semakin  bertambahnya  tahun,  zaman  semakin  mengalami  banyak  perubahan.  Perubahan  zaman ini  mendukung  adanya  kemajuan  teknologi  dari  masa  ke  masa.  Di  tengah  kemajuan  teknologi yang  semakin  pesat,  sangat  penting  bagi  sivitas  akademika,  khususnya  pendidik  untuk  mencari cara  bagaimana  teknologi  dapat  dimanfaatkan  dalam  berbagai  kegiatan  pendidikan.  Dengan melihat  ide  gagasan  yang  telah  tertuang,  maka  tujuan  penulisan  artikel  ini  adalah  untuk memberikan  suatu  gambaran  mengenai  berbagai  bentuk  pemanfaatan  teknologi  dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang berdasarkan pada perkembangan teknologi di masa kini. Perkembangan teknologi sudah dapat dilihat di dalam dunia pendidikan, seperti misalnya aplikasi

## 669 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
pembelajaran, E-learning ,  dan  berbagai platfrom  online lainnya  yang  mendukung  kegiatan pendidikan.  Perkembangan  teknologi  berperan  penting  dalam  membentuk  proses  pembelajaran sekolah.  Diantara  manfaat  teknologi  adalah  untuk  mengembangkan  pola  pikir  peserta  didik mengenai pendidikan islam. Oleh karena itu, seorang pendidik dituntut untuk bisa menggunakan teknologi  dengan  baik  karena  pendidik  yang  berkualitas  dapat  dilihat  dari  kemampuan  pendidik dalam  mengajar.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode  kualitatif  dengan  menggunakan  teknik studi  pustaka.  Data  diperoleh  melalui  tinjauan  berbagai  literatur  seperti  artikel  ilmiah  maupun buku  yang  berkaitan  dengan  pemanfaatan  teknologi  dalam  peningkatan  kualiatas  pembelajaran. Setelah  mengambil  beberapa  data,  penulis  menganalisa  data-data  yang  diperoleh  dan dikembangan  menjadi  sebuah  tulisan.  Hasil  dari  penelitian  yang  kami  dapatkan  bahwasanya teknologi  memiliki  berbagai  peranan  penting  dalam  pembelajaran  khususnya  pembelajaran pendidikan  islam.  Peserta  didik  pada  zaman  sekarang  enggan  dalam  mempelajari  pendidikan islam.  Mengapa  demikian?  Karena  dalam  proses  pembelajarannya,  pendidikan  islam  dianggap cukup  membosankan.  Sehingga,  banyak  peserta  didik  yang  merasa  jenuh  dan  bosan  dalam pembelajaran pendidikan islam tersebut.
Kata Kunci : Teknologi; Perkembangan; Peran; Pendidikan Agama.

## A. PENDAHULUAN
Perkembangan  zaman  selalu  diiringi  dengan  perkembangan  teknologi,  khususnya perekembangan  teknologi  bagi  pendidikan.  Di  masa  kini,  teknologi  khususnya  di  dunia pendidikan,  mengalami  perkembangan  yang  cukup  pesat.  Perkembangan  tersebut  menuntut kemampuan  pendidik  dalam  meningkatkan  kemampuan  menggunakan  teknologi,  sehingga seorang  pendidik  harus  mampu  menggunakan  teknologi  pada  proses  pembelajaran.  Dalam menggunakan teknologi di setiap pembelajaran, seorang pendidik seharusnya memiliki penunjang bagi  penggunaan  peralatan  media  seperti  laptop  maupun  hp,  yang  mana  peralatan  tersebut bertujuan  untuk  pelaksanaan  kegiatan  dalam  pembelajaran.  Ini  bertujuan  supaya  pembelajaran terlaksana  secara  efisien  dan  juga  efektif  tentunya  (Elihami  &  Saharuddin,  2017).  Dalam menggunakan  atau  mengembangkan  penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran  pendidikan islam, seorang pendidik harus mampu menguasai  banyak hal dalam teknologi pendidikan islam. Pendidikan islam terdiri dari tiga cabang di dalam pembelajarannya, diantaranya adalah psikologi pembelajaran, media pembelajaran, dan yang terakhir pendekatan sistem pembelajaran.
Muhaimin  (2001)  dan  Unik  Hanifah  (2021)  mengutip  GBPP  PAI,  yang  menyatakan, “Pendidikan  agama  islam  merupakan  gerakan  sadar  untuk  merancang  peserta  didiknya  untuk memahami,  meyakini,  menghayati,  serta  mengamalkan  suatu  ajaran  melalui  suatu  arahan, urusan,  pengajaran  dan  edukasi  dengan  menjalankan  tuntutan  untuk  merhargai  agama  lain dalam suatu hubungan antar umat dan beragama, guna mewujudkan suatu persatuan nasional.” Proses pembelajaran sekolah merupakan upaya untuk menambah ilmu pengetahuan, pemahaman,

## 670 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
serta keahlian yang akan dimiliki oleh peserta didik (Salsabila et al., 2021). Selain itu, pendidik harus  mampu  menumbuhkan  minat  peserta  didik  dalam  pembelajaran.  Karena  apabila  seorang peserta didik apabila ia tidak berminat dalam pembelajaran, maka dapat dipastikan bahwa ia tidak akan  memiliki  dorongan  dari  dalam  dirinya  untuk  aktif  dalam  belajar.  Minat  belajar  sangatlah penting    di  dalam  pembelajaran.  Mengapa  demikian?  Karena  minat  belajar  akan  menumbuh kembangkan  potensi  yang  ia  miliki.  Peserta  didik  mungkin  akan  menganggap  beberapa  mata pelajaran sebagai hal yang membosankan. Salah satu hal yang mempengaruhi minat peserta didik dalam  belajar  adalah  metode  dan  cara  guru  menyampaikan  suatu  materi.  Mata  pelajaran  yang dianggap  cukup  membuat  jenuh  salah  satunya  adalah  Pendidikan  Agama  Islam.  Salah  satu penyebabnya adalah pada proses pembelajarannya. Pendidik dalam mata pelajaran ini kebanyakan masih  menggunakan  metode  pembelajaran  konvensional,  dengan  minim  alat  peraga  dan  media. Hal ini mengakibatkan peserta didik menjadi kurang  berminat dengan pembelajaran pendidikan agama  islam.  Akibatnya,    tujuan  pembentukan  pembelajaran  agama  islam  kurang  terlaksana (Rif’an,  2021).  Padahal  tujuan  dari  pembelajaran  pendidikan  islam  sendiri  adalah  untuk meningkatkan  nila-nilai  keagaman  peserta  didik,  salah  satunya  dengan  mendidik  akhlak  melalui mata  pelajaran  Pendidikan  Aqidah  Akhlak.  Pendidikan  Aqidah  Akhlak  ini  mengajarkan bagaimana seorang peserta didik bertata krama terhadap orang yang lebih tua, yang mana hal ini sangat dibutuhkan di dalam kehidupan, baik dalaam lingkup keluarga, ataupun masyarakat.
Seorang pendidik harus memiliki inovasi metode beserta pula strategi saat melaksanakan suatu  pembelajaran agar tidak terasa membosankan. Seorang pendidik bukan hanya mempunyai strategi  saja,  tetapi  juga  harus  memahami  peserta  didiknya.  Sehingga,  dalam  melaksankan pembelajaran,  mereka  dapat  lebih  aktif  dan  bersemangat  dalam  menikmati  keberlangsungan pembelajaran.  Di  dalam  melaksanakan  pembelajaran,  seorang  pendidik  harus  membuat  inovasi baru,  agar  memberi  tantangan  bagi  siswa  dalam  setiap  pembelajarannya.  Peserta  didik  tanpa sengaja  akan  turut  berperan  aktif  dalam  pembelajaran  jika  pembelajaran  tersebut  menggunakan metode yang menuntut peserta didiknya lebih aktif di bandingkan pendidiknya (student center).
Dari  berbagai  peran  dan  hambatan  yang  yang  telah  di  jelaskan  di  atas,  maka  kami menganggap  penelitian  ini  penting  untuk  dilakukan  agar  pendidik  dapat  mengetahui  berbagai pemanfaatan teknologi dalam peningkatkan kualitas pembelajaran agama islam.

## B. METODE PENELITIAN
Metode kualitatif digunakan di dalam penelitian guna penulisan artikel ini. Dengan teknik yang  digunakan  yaitu  teknik  studi  pustaka,  dimana  kami  meninjau  berbagai  literatur  seperti
jurnal,  artikel  ataupun  buku  yang  memiliki  kaitan  dengan  pemanfaatan  teknologi  dalam peningkatan kualiatas pembelajaran. Setelah mengambil beberapa data, penulis menganalisa data- data yang diperoleh dan dikembangan menjadi sebuah tulisan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  meninjau  berbagai  literasi  melalui  jurnal,  artikel,  dan  buku,  maka  penulis menemukan  berbagai  pembahasan  mengenai  teknologi  di  dalam  dunia  pendidikan.  Mulai  dari pengertian, peran teknologi, manfaatnya di dalam dunia pendidikan, bagaimana pengimplementasian  teknologi  di  dalam  proses  pembelajaran,  beserta  hambatan  yang  mungkin akan diperoleh bagi pelaku akademik di dalam penggunaan teknologi.

## Pengertian Teknologi
Di  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI),  arti  teknologi  yaitu  suatu  jenis  usaha yang didasarkan pada proses ilmiah dan dilakukan secara profesional. Teknologi adalah kegiatan atau  penelitian  dengan  pengetahuan  ilmiah  untuk  tujuan  praktis  di  berbagai  bidang  seperti industri, pertanian, kedokteran, dan perdagangan. Dengan definisi lain yaitu sebagai metode atau proses  pemecahan  masalah  teknis  berdasarkan  penelitian  ilmiah,  termasuk  penggunaan  alat elektronik,  proses  kimia,  manufaktur  dan  mesin  canggih  (Nuryana,  2018).  Teknologi  juga  bisa disebut sebagai ilmu yang menjelaskan bagaimana menerapkan pengetahuan yang dapat berguna untuk kebaikan dan mempermudah kehidupan manusia di era digital. Teknologi dapat membantu manusia  dalam  penyelesaian  permasalahan.  Dengan  penggunaan  teknologi,  aktivitas  akan menjadi  lebih  lancar  dan  cepat.  Teknologi  memiliki  fungsi  yang  sangat  berguna  bagi  manusia, dan  tujuannya  adalah  untuk  menyediakan  barang-barang  yang  dapat  beradaptasi  dengan perkembangan zaman dan membantu mengoptimalkan pekerjaan manusia.
Teknologi  memiliki  banyak  manfaat  bagi  manusia  termasuk  dalam  bidang  pendidikan. Namun  disisi  lain,  ada  juga  dampak  negatifnya  bagi  kehidupan  manusia.  Beberapa  dampak negatif  teknologi  bagi  siswa  antara  lain  memudarnya  nilai-nilai  sosial  pada  siswa  karena  siswa semakin sibuk dengan gadgetnya masing-masing, kemudian terjadinya kejahatan di media sosial, pelanggaran  hak  cipta,  dan  lain  sebagainya.  (Salsabila  et  al.,  2022).  Jadi,  sudah  seharusnya pendidik berusaha di dalam penanaman nilai-nilai kebaikan dan memberi pemahaman mengenai betapa  pentingnya  sikap  bijak  dalam  menyikapi  perkembangan  teknologi  pada  anak  didiknya. Sehingga  harapannya  siswa  dapat  menghayati  dan  mengamalakan  nilai-nilai  tersebut  dalam kehidupan mereka.

## 672 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam

## Pengertian Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu mata pelajaran dengan pengajarannya di berbagai  sekolah  baik  negeri  maupun  swasta,  dengan  peran  pentingnya  di  dalam  pembentukan perilaku dan karakter siswa yang terpuji. Ada dua landasan pendidikan Islam, yaitu yang pertama landasan agama dan kedua yaitu landasan hukum. Landasan agama bersumberkan dari Al-Qur'an dan  Hadits,  dan  landasan  hukum  dasar  penyelenggaraan  pendidikan  agama  adalah  hukum  di Indonesia  yang  berlaku,  yang  mana  dapat  dijadikan  pedoman  bagi  penyelenggaraan  pendidikan agama.
Pendidikan  agama  Islam  merupakan  upaya  dalam  mempersiapkan  peserta  didik  untuk memahami,  meyakini,  menghayati,  dan  mengamalkan  berbagai  bentuk  ajaran  Islam  dengan melalui  pengajaran,  berbagai  kegiatan  berupa  bimbingan  maupun  pelatihan,  serta  untuk mewujudkan persatuan bangsa, agama lain yang memiliki kaitan dengan konsep kerukunan antar masyarakat  dan  juga  umat  beragama  (Salsabila,  Andini,  et  al.,  2021). Dengan  kata  lain, sebagai upaya  memperkuat  ajaran  islam  dengan  pengajaran  dengan  focus  pada  kebermanfaatan  bagi masyarakat, baik dalam lingkup agama maupun sosial.
Direktur  Pengembangan  Lembaga  Keagamaan  Islam.  Kementerian  Agama  Republik Indonesia telah mengembangkan konsep Pendidikan Agama Islam (PAI) yang merupakan sebuah upaya  sadar  dalam  mempersiapkan  siswa  untuk  memiliki  keimanan,  penghayatan,  dan pemahaman  keislaman  melalui  kegiatan,  penyuluhan  dan/atau  pelatihan  pendidikan,  dengan memperhatikan sikap toleransi terhadap pemeluk agama lain, menciptakan hubungan yang rukun antar  agama  dalam  rangka  mencapai  persatuan  bangsa.  Menurut  Tayar  Yusuf,  pendidikan  islam adalah upaya  sadar generasi sebelumnya  untuk mengajarkan pengetahuan dan juga pengalaman, beserta kemampuan maupun keterampilannya agar kelak mereka atau para pemuda menjadi orang yang  memili  ketaqwaan  kepada  Allah  SWT  (Haq,  2017).  Di  sisi  lain,  Ahmad  Tafsir mengemukakan bahwasanya pendidikan islam merupakan bimbingan dari seseorang kepada yang lain  dengan  maksud  agar  dapat  berkembang  dengan  optimal  yang  tentunya  sesuai  dengan  yang islam ajarkan.
Pendidikan  Islam  memiliki  tujuan  utama,  diantaranya  adalah  pembentukan  karakter  dan pembentukan  jiwa.  Siswa  berhak  mendapatkan  bimbingan  dan  pendidikan  dengan  kandungan nilai  akhlak,  moral  atau  karakter  (Azhari,  2022).  Semua  pendidik  harus  mengutamakan  akhlak yang sesuai agama Islam sebelum ilmu, karena akhlak agama Islam adalah akhlak yang tertinggi dan akhlak mulia adalah pilar pendidikan Islam.

## 673 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
Menurut  Kementrian  Agama,  pendidikan  agama  Islam  dapat  disebut  dengan  istilah tarbiyah. Kegiatan pendidikan islam juga bertujuan untuk membantu siswa menjalani kehidupan yang  lebih  sempurna,  beretika,  bekerja  secara  sistematis,  berpikir  logis,  memiliki  intuisi  yang tajam,  kreatif,  dan  terbuka  terhadap  orang  lain  dalam  bahasa  lisan.  dan  memiliki  keterampilan yang  berbeda  dari  bahasa  tertulis  (Haq,  2017).  Hal  ini  sesuai  dengan  penjelasan  Ahmad  Tafsir bahwasanya  pendidikan  Islam  berarti  pertumbuhan  pribadi  dalam  segala  aspeknya, baik  melalui diri  sendiri,  lingkungan  seseorang,  orang  lain,  tubuh  dan  pikiran,  pikiran  dan  hati.  Pendapat  ini juga  sejalan  dengan  Nasir.  Ia  berpendapat  bahwa  Pendidikan  Agama  Islam  merupakan  upaya sistematis  dan  praktis  untuk  membimbing  siswa  Muslim  untuk  menjiwai  nilai  ajaran  islam  dan menjadi  bagian  integral  dari  diri  mereka  sendiri.  Percaya  pada  kebenaran,  mengamalkan ajarannya  sebagai  pedoman  hidup,  dan  menjadi  pengendali  tindakannya,  yang  tercermin  dalam pikiran, perkataan, dan tindakannya.
Teknologi  merupakan  suatu  strategi  yang  disusun  secara  sistem  dengan  tujuan  seluruh elemen yang terlibat dalam pendidikan baik para guru maupun siswa bisa paham serta menerima materi yang disampaikan secara baik, memberikan kemudahan dan memberikan manfaat, terlebih terhadap  pembelajaran  di  dalam  pendidikan  islam.  Teknologi  pembelajaran  ini  bisa  disebut teknologi pendidikan karena mengajar termasuk salah satu bagian pendidikan. Pengajaran dalam teknologi  merupakan  suatu  kombinasi  proses  atau  adaptasi  dengan  melibatkan  berbagai  aspek, yaitu  orang,  ide,  perangkat,  lembaga,  dan  metode  dalam  memecahkan  berbagai  permasalahan dalam pendidikan terutama pada saat berlangsungnya pembelajaran.

## Teknologi dalam Perspektif Islam
Islam  merupakan  agama  yang  menempatkan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  sebagai suatu  keutamaan.  Dalam  perspektif  Islam,  teknologi  merupakan  pengembangan  potensi  akal pikiran manusia  sebagai karunia  yang dianugerahkan oleh Allah  SWT yang perlu didukung  dan dikembangkan  dengan  tujuan  memberikan  manfaat  seluas-luasnya.  Islam  sangat  menganjurkan manusia  untuk  maju  dengan  menggali  segala  ilmu  yang  ada,  baik  melalui  eksperimen  maupun penelitian, untuk memudahkan tugas-tugas manusia.
Teknologi  selalu  berkembang  mengikuti  perkembangan  zaman  untuk  membantu mempermudah tugas-tugas manusia, seperti menggunakan internet untuk mencari informasi yang dibutuhkan  dan  bahan  belajar.  Sejarawan  Muslim  terdahulu  menganggapnya  sebagai  ilmu  yang harus  dipelajari  dan  dikembangkan.  Ini  sesuai  dengan  penemuan  sejarawan  sains  modern  pada

## 674 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
masa abad pertengahan. Demikian pula ajaran Islam yang terbuka, terorganisir dalam analisis dan objektivitas, serta konsisten dengan teori-teori ideologi modern yang lugas, dan menyeluruh.
Hakikat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah pendayagunaan akal yang telah dikaruniakan Sang Pencipta kepada hamba-Nya bukan untuk melanggar aturan-aturan-Nya (Salsabila,  Agustin,  et  al.,  2021).  Terdapat  ayat  dalam  Kitabullah,  Al-Quranul  Kariim,  yang menyinggung  manusia  agar  menggunakan  akalnya  dengan  mentadaburi  ayat-ayat-Nya  baik  ayat qauliah  maupun  ayat  kauniyah,  seperti  yang  terdapat  pada  Q.S.  Ali  ‘Imran:190-191  yang menjelaskan  bahwasanya  manusia  sebagai  makhluk  Allah  SWT  yang  sempurna,  yang  memiliki akal, agar dapat memikirkan dan membaca segala ayat kauniyah, sebagai tanda kebesaran Allah SWT.
Melalui  ayat  ini,  manusia  perlu  memahami  tentang  kekuasaan  Allah  yang  terdapat  di langit  dan  bumi,  dengan  begitu  dapat  menguatkan  keimanannya  karena  menyadari  betapa besarnya  kekuasaan  Allah.  Untuk  memahaminya  manusia  perlu  menggunakan  akal  pikirannya, merenung,  memahami  melakukan  riset  atau  penelitian  sehingga  harapannya  ia  dapat mengembangkan  ilmu  pengetahuan  yang  memberikan  manfaat  bagi  manusia  lainnya  salah satunya  dengan  mengembangkan  teknologi.  Di  sisi  lain,  Al-Qur’an  menerangkan  mengenai teknologi yang dikembangkan oleh para Nabi, misalnya firman Allah dalam Surat Al-Anbiya 80- 81  yang  berarti “dan  telah  Kami  ajarkan  kepada  Daud  baju  perisai  buat  engkau,  guna memeliharamu  dalam  peperangan,  maka  tidakkah  kamu  bersyukur?  serta  bagi  Sulaiman,  angin yg kencang tiupannya yang menghembus ke negeri yg sudah Kami berkati, dan Kami mengetahui ihwal  segala sesuatu”. (Salsabila  et  al.,  2022).  Ayat  ini  menerangkan  tentang  kisah  Nabi  Daud yang diajarkan Allah dalam membuat baju perisai yang terbuat dari besi  dan digunakan sebagai pelindung  ketika  berperang.  Hal  ini  merupakan  bentuk  pengembangan  teknologi  pada  masa  itu. Kemudian, kisah Nabi Sulaiman yang angin tunduk kepadanya atas izin Allah sehingga ia dapat berpindah  dari  satu  tempat  ke  tempat  yang  lain  dalam  waktu  yang  lebih  cepat.  Ini  menjadi pelajaran bagi manusia setelahnya dalam mengembangkan teknologi pesawat terbang yang dapat membawa manusia dari satu wilayah ke wilayah yang lain.

## Peran dan Manfaat Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Kemajuan teknologi memberikan dampak dan pengaruh yang besar bagi sistem kehidupan setiap individu (Nuryana, 2018).  Mayoritas penduduk dunia dari berbagai kalangan sudah dapat merasakan  perkembangannya.    Perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  tentunya  juga memberikan  pengaruh  bagi  dunia  pendidikan.  Salah  satunya  pembelajaran  yang  mendapat
pengaruh  dari  adanya  teknologi  adalah  pendidikan  islam.    Teknologi  menciptakan  inovasi pembelajaran  baru  salah  satunya  adalah  dengan  berkonsepkan  E-Learning.  Pendidikan  dengan konsep E-Learning akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif.
Di  dalam  proses  pendidikan,    teknologi  memiliki  peranan  yaitu  sebagai  perantara tersampaikannya  pengetahuan  kepada  peserta  didik.  Dalam  hal  ini  tentunya  teknologi  tidak menghapus  peranan  seorang  guru  bagi  peserta  didiknya.  Namun  teknologi  berperan  dalam mempermudah  siswa  dalam  penerimaan  pengetahuan  dari  guru  (Pradika,  2022).  Disini  dapat dilihat bahwasanya sudah menjadi tuntutan bagi setiap guru pendidik agar dapat cakap dan melek terhadap  teknologi.  Seorang  pendidik  harus  menyadari  bahwasanya  banyak  manfaat  yang  dapat diperoleh  apabila  pendidik  dapat  menggunakan  teknologi  dengan  baik  dalam  proses pembelajaran. Bahwasanya teknologi tak hanya mendukung masyarakat untuk sekedar mengakses media  sosial  saja,  namun  juga  membantu  bagi  setiap individu,  khususnya  guru  dalam  pencarian referensi  tambahan  yang  akan  mendukung  keberhasilan  dalam  proses  pembelajaran.  Dalam lingkup  peserta  didik,  teknologi  berperan  sebagai  sumber  pengetahuan  dan  juga  sumber  belajar tambahan setelah guru.
Teknologi  dengan  perkembangannya  semakin  memudahkan  manusia  dalam  mencari pengetahuan  akan  segala  hal  dalam  waktu  yang  singkat.  Dengan  teknologi,  segala  ranah pengetahuan akan dengan mudah diperoleh. Jika dilihat kembali ketika masa pandemic Covid-19, teknologi  memberikan  kemudahan  bagi  kalangan  sivitas  akademika  dalam  proses  belajar mengajar, dimana pada masa itu terjadi pembatasan interaksi bagi seluruh masyarakat di seluruh dunia.  Dapat  dilihat  bahwasanya  tanpa  harus  pergi  ke  sekolah  pun,  guru  dan  juga  murid  tetap dapat  melaksanakan  pembelajaran,  walau  pada  kenyataannya  di  setiap  daerah  memiliki  kendala masing-masing,  namun  hal  ini  sudah  cukup  menunjukkan  peranan  teknologi  bagi  pendidikan  di masa kini. Teknologi menyediakan ruang pertemuan virtual, yang dapat dikatakan ruang itu ada namun  dengan  wujud  yang  tidak  nyata  dengan  media  perantara  seperti  handphone,  laptop,  dan alat-alat  lain  yang  mendukung  (Lindeb,  2022).  Diantara  aplikasi  penyedia  ruang  pertemuan virtual adalah  Zoom, Google Meet, WhattsApp, dan lain-lain. Disini teknologi memiliki peranan yaitu  membantu  penyelesaian  masalah  yang  terjadi  di  dalam  proses  pembelajaran  dan  juga memberikan inovasi dalam dunia pendidikan mengenai adanya pembelajaran dengan sistem jarak jauh (Salsabila et al., 2022).
Perkembangan teknologi memiliki banyak manfaat terhadap dunia pendidikan khususnya pendidikan  islam.  Yang  pertama  adalah  dengan  teknologi,  pembelajaran  yang  berlangsung  akan

## 676 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
terasa efisien dan juga efektif, baik itu bagi guru maupun bagi peserta didik. Dengan penggunaan teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  maka  pengetahuan  yang  disampaikan  akan  lebih  mudah dipahami, terlebih apabila ketika penyampaian pembelajaran menggunakan media dengan konsep audio visual. Hal ini akan lebih memudahkan peserta didik dalam menerima pengetahuan. Selain itu, guru  juga  akan  lebih mudah  dalam penyampaiannya. Teknologi bukan hanya  tentang  media audio  visual  saja.  Banyak  hal  yang  tersaji,  bahkan  untuk  mendapatkan  artikel  ataupun  buku literasi,  saat  ini  sudah  tidak  lagi  perlu  untuk  pergi  ke  perpustakaan  atau  membeli  buku  di  took buku. Teknologi telah menyediakan berbagai literasi modern dengan model soft file, diantaranya ada jurnal-jurnal yang mana dapat diperoleh atau diakses dengan menggunakan Google Scholar, ada  juga  E-book,  dan  artikel-artikel  online  lainnya  (Salsabila  et  al.,  2022).  Teknologi  dengan penggunaannya  di  dalam  pembelajaran  akan  memberikan  berbagai  pengalaman  baru  dalam menerima  materi-materi  agama  islam,  dimana  tidak  hanya  disajikan  dengan  ceramah  yang terkesan  membosankan,  namun  pembelajaran  dapat  diikuti  dengan  adanya  media  yang  dapat ditampilkan  saat  pembelajaran  berlangsung.  Disini  guru  memiliki  peranan  penting  dalam menciptakan  media  pembelajaran  yang  semenarik  mungkin  agar  lebih  menyenangkan  dan menghidupkan suasana pada saat pembelajaran.
Teknologi  memberikan  perubahan  yang  cukup  signifikan,  dimana  yang  jika  dahulu sumber pengetahuan adalah dari buku, yang hanya berisi tulisan dan gambar saja. Kini teknologi sudah  banyak  mengalami  perkembangan,  yang  mana  memberikan  berbagai  macam  sumber pengetahuan melalui tulisan, gambar, audio, video, dan lain sebagainya.

## Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Pada  masa  kemajuan  zaman  saat  ini,  turut  serta  menuntut  kemajuan  dalam  sistem pembelajaran.  Pembelajaran  konvensional  dengan  model teacher  center atau  guru  sebagai  pusat atau fokus suatu pembelajaran kini sudah dianggap lemah. Pembelajaran dengan sistem ceramah dan  juga  papan  tulis  sebagai  media  akan  membuat  peserta  didik  merasa  jenuh  dan  bosan  ketika pembelajaran berlangsung. Pembelajaran dengan konsep ini menjadikan peserta didik yang pasif, yang  mendengarkan  penjelasan  guru  tanpa  guru  tahu  apakah  seluruh  peserta  didik  sudah memahami  materi  yang  disampaikan  atau  ternyata  sebaliknya,  mereka  hanya  sekedar mendengarkan penyampaian materi tanpa memahami maksudnya. Ketika guru  mengajar dengan menggunakan metode ceramah, guru berbicara di depan kelas, namun peserta didik belum tentu mendengarkan  (Nuryana,  2018).  Dengan  begitu,  dapat  disimpulkan  bahwasanya  inovasi  sangat diperlukan  oleh  setiap  guru  dalam  menyusun  strategi  dan  menerapkan  metode  dalam
pembelajaran,  dimana  metode  dan  strategi  pembelajaran  yang  digunakan  akan  menjadikan  isi kelas atau peserta didik bukan hanya sebagai audience, tetapi juga aktif dalam pembelajaran.
Teknologi  mengalami  kemajuan  bukan  semata-mata  tanpa  alasan.  Ia  hadir  agar  dapat dimanfaatkan  keberadaannya.  Jika  dilihat  dengan  perkembangannya  yang  semakin  pesat,  dunia pendidikan  dapat  memanfaatkan  berbagai  macam  teknologi  dalam  proses  pembelajaran.  Disini bukan berarti peran guru menjadi tergeserkan oleh teknologi. Guru tetaplah menjadi sosok yang berperan sangat penting dalam pendidikan. Ahmad Yani pernah mengatakan bahwasanya transfer pengetahuan  bukanlah  tujuan  akhir  dari  pendidikan,  karena  pendidikan  juga  memiliki  tanggung jawab  terhadap  pembentukan  pribadi  dan karakter  (Azhari, 2022). Disinilah peran guru  menjadi sangat  penting,  karena  ilmu  tanpa  akhlak  adalah  sia-sia.  Sama  halnya  dengan  pembelajaran menggunakan  teknologi  jika  tanpa  guru,  maka  seorang  pendidik  akan  salah  arah  karena  tidak dibersamai oleh guru sebagai pengarah peserta didik dalam pemanfaatan teknologi.
Berbagai  macam  hal  di  dalam  proses  pembelajaran  akan  terasa  lebih  efektif  jika  dibersamai dengan  adanya  teknologi.  Pembelajaran  yang  mulanya  adalah  sesuatu  yang  membosankan, dengan  dimanfaatkannya  teknologi  akan  menjadi  lebih  bervariasi  dan  menyenangkan.  Beberapa macam pemanfaatan teknologi masa kini bagi pendidikan antara lain:
1. Teknologi sebagai media pembelajaran.
Terdapat  banyak  basis  teknologi  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran, diantaranya berbasis audio, visual, dan audio-visual. Untuk media pembelajaran dengan basis visual  dapat  digunakan  aplikasi  Power  Point  yang  berisi  materi  baik  berupa  tulisan  maupun gambar-gambar  didalamnya,  yang  dapat  ditampilkan  dengan  alat  proyektor.  Untuk  media berbasis  audio  dapat  digunakan  rekaman  suara  yang  berkaitan  dengan  materi  pelajaran  yang akan disampaikan. Untuk selanjutnya ada media dengan basis audio visual atau dapat disebut pula dengan video, dapat dimanfaatkan video-video animasi yang memiliki keterkaitan dengan materi pelajaran (Nuryana, 2018).
2. Teknologi sebagai sumber pengetahuan.
Teknologi  masa  kini  dalam  penggunaannya  tak  pernah  terlepas  dengan  penggunaan internet.  Dengan  begitu,  akses  dalam  segala  hal,  terutama  di  dalam  bidang  pendidikan  dapat dengan  mudah  didapatkan.  Berbagai  macam  sumber  pengetahuan  yang  dapat  digunakan melalui  perantara  teknologi,  diantaranya  ada  E-Book,  YouTube,  artikel  literasi  yang  dapat diperoleh di Google Scholar, dan masih banyak lainnya.

## 678 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam

## 3. Teknologi sebagai tempat pembelajaran.
Di  masa  kini  tak  harus  memerlukan  ruang  untuk  membentuk  suatu  forum.  Dalam pembelajaran agama islam, tak harus selamanya dilakukan di dalam kelas. pembelajran dapat dilakukan dengan membentuk forum virtual dengan dibantu teknologi. Aplikasi-aplikasi yang dapat  digunakan  sebagai  “tempat  pembelajaran”  diantaranya  ada  Zoom,  Google  Meet, Google Classroom, WhatsApp, dan masih banyak aplikasi lain yang mendukung pertemuan secara virtual. Zoom dan Google Meet tak hanya untuk membentuk suatu forum, namun juga dapat  membagikan  media  power  point  atau  video  dengan  cara  share  screen  yang  akan menunjang  pemahaman  murid  akan  materi  yang  disampaikan  walaupun  dengan  bentuk virtual.
4. Teknologi sebagai tempat komunikasi antara pendidik dan peserta didik.
Komunikasi  dari  pendidik  kepada  peserta  didik  maupun  sebaliknya,  tak  hanya berlangsung  di  kelas  saja.  Karena  tak  sepenuhnya  informasi  yang  disampaikan  di  sekolah dapat  seluruhnya  dipahami  oleh  murid.  Disini  teknologi  memiliki  peran  sebagai  alat komunikasi bagi guru dan peserta didik untuk saling berinteraksi secara virtual ketika di luar lingkungan  sekolah.  WhatsApp  salah  satunya,  menjadi  platform  atau  aplikasi  yang  banyak digunakan  oleh  masyarakat  terutama  di  kalngan  pendidik  dan  juga  peserta  didik.  Dengan berbagai  fitur  yang  dapat  dimanfaatkan  yaitu  video  call,  telepon,  pesan  suara,  pesan  teks, grup  chat,  dan  sebagainya  akan  memudahkan  komunikasi  antara  guru  dan  murid  di  luar sekolah.
Berbagai  bentuk  pemanfaatan  teknologi  di  atas  memiliki  dampak  dan  pengaruh  bagi pembelajaran pendidikan agama islam, terutama dalam hal efektivitas dan efisiensi pembelajaran PAI. Selain membantu dan memudahkan guru dalam penyampaian materi, juga membuat murid tidak bosan terhadap pelajaran yang disampaikan dan murid akan lebih memahami dan menguasai materi. Teknologi memberikan penjelasan lebih dengan menjadikan sesuatu yang tadinya abstrak dan  hanya  dapat  dibayangkan,  menjadi  sesuatu  yang  dapat  ditangkap  oleh  indera  manusia. Dengan  penggunaan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  maka  peserta  didik  akan  lebih  sigap dan  semangat  dalam  berpartisipasi  dalam  pembelajaran.  Sehingga,  proses  pembelajaran  akan memberikan hasil akhir yang baik dengan disertai pemahaman peserta didik yang baik pula.

## Hambatan Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Pada  masa  kini,  teknologi  memiliki  berbagai  manfaat  dalam  penggunaannya,  terkhusus dalam  dunia  pendidikan.  Namun,  perlu  diketahui,  bahwasanya  selain  memiliki  banyak  manfaat
dan  sisi  positif,  tentunya  teknologi  dalam  pendidikan  juga  memiliki  sisi  negative,  yaitu  adanya hambatan dan kendala dalam pemanfaatannya. Hambatan-hambatan penggunaan teknologi cukup dominan  terjadi  di  wilayah  pedesaan,  dimana  daerah  pedesaan  adalah  daerah  yang  cukup  sulit dijangkau  dan  kurang  mendapatkan  perhatian  dari  pemerintah.  Berbagai  masalah  dihadapi  oleh lembaga pendidikan yang berada di pedesaan, baik dalam pengadaan teknologi bagi pendidikan di sekolah, maupun dalam hal penggunaan juga pemanfaatannya dalam proses belajar mengajar. Jika di  pedesaan  sudah  diadakan  infrastruktur  yang  berhubungan  dengan  TIK,  tentu  saja  bisa dikatakan  masih  bersifat  minim  pada  setiap  sekolah.  Pada  pendidikan  di  wilayah  perkotaan, fasilitas sudah cukup diperhatikan secara meratas, sehingga setiap sekolah di perkotaan memiliki kesamaan  dalam  hal  kemajuan  teknologi  bagi  pendidikan  mereka.  Di  pedesaan,  fasilitas  masih kurang  diperhatikan  oleh  pemerintah,  juga  biaya  untuk  penggunaan  dan  juga  pengadaan merupakan biaya yang cukup mahal (Akbar, 2019).
Selain hambatan-hambatan dari teknologi itu sendiri, terdapat hambatan lain yang berasal dai  internal  guru.  Di  masa  ini,  walau  banyak  masyarakat  yang  sudah  cakap  teknologi,  namun dalam  dunia  pendidikan  tak  jarang  juga  guru  yang  masih  belum  pandai  dalam  penggunaan teknologi.  Sehingga,  dalam  menghadapi  era  teknologi  ini,  guru  kurang  percaya  diri  dan  takut menghadapi  kegagalan  dalam  mengajar  menggunakan  media  teknologi.  Padahal  konkritnya, penggunaan teknologi tetap saja menjadi hal yang cukup menarik untuk diperoleh siswa, dengan catatan guru harus pandai berinovasi dalam menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran. dalam penggunaan computer misalnya, tak banyak guru yang bisa terampil dalam menggunakan computer. Di zaman ini juga masih tak jarang ditemukan guru yang masih kurang antusias dalam memanfaatkan  teknologi,  padahal  dengan  menggunakan  teknologi,  pembelajaran  akan  lebih mudah disampaikan dan juga diterima oleh peserta didik (Khotimah, 2019).
Guru  sebagai  peran  penting  dalam  pendidikan  seharusnya  lebih  memperhatikan  dan mengikuti perkembangan zaman serta kemajuan teknologi. Sangat diperlukan sebagai guru untuk menghilangkan rasa “anti teknologi”, yaitu anggapan bahwa teknologi tak membawa perubahan apapun dalam pendidikan. Karena, semakin zaman berubah, maka pendidikan tak akan lepas dari membaurnya teknologi tanpa menghilangkan eksistensi serta peran guru di dalam pendidikan.

## D. KESIMPULAN
Teknologi  merupakan  alat  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  pengembangan  kemampuan pendidik  dalam  berinovasi  saat  berlangsung  suatu  pembelajaran.  Sehingga  dalam  peserta  didik merasa  bersemangat  dalam  menerima  materi  yang  disampaikan  oleh  pendidik.  Teknologi  juga

## 680 Unik Hanifah Salsabila., dkk Pemanfaatan Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam
dapat  menyelasaikan  permasalahan  salah  satunya  adalah  permasalahan  dalam  pendidikan.  Di dalam  pendidikan  terdapat  berbagai  permasalahan  yang  berkaitan  dengan  teknologi. Permasalahan  ini  terjadi  karena  kurang  mampunya  pendidik  dalam  menggunakan  sarana  dan prasarana  dengan  media  teknologi,  atau  bisa  dikatakan  kurang  cakapnya  pendidik  dalam menggunakan  teknologi.  Akibatnya,  di  dalam  proses  pelaksanaan  pembelajaran  tersebut  peserta didik  tidak  dapat  mengembangkan  potensinya  dengan  baik  karena  kurangnya  kemampuan  yang dimiliki  oleh  pendidik.  Di  dalam  pendidikan  islam,  seorang  pendidik  mengajarkan  bagaimana peserta didik mampu menyiapkan dirinya sendiri untuk dapat memahami, meyakini, menghayati, dan  mengamalkan  ajaran  Islam  melalui  pengajaran,  kegiatan,  bimbingan  dan  pelatihan. Pendidikan islam juga mengajarkan peserta didik untuk membentuk karakter. Harapannya adalah agar  peserta  didik  memiliki  akhlak  atau  karakter  yang  baik  dan  berguna  lingkungan  keluarga ataupun lingkungan masyarakat.
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  tentunya  juga  memberikan  pengaruh  bagi dunia pendidikan, salah satunya adalah pendidikan agama islam. Teknologi menciptakan inovasi pembelajaran  baru  salah  satunya  adalah  dengan  konsep E-Learning .  Pendidikan  dengan  konsep E-Learning akan membuat proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Untuk itu dapat kita katakan  bahwasanya  teknologi  pendidikan  itu  sebagai  perantara  tersampainya  pembelajaran kepada  peserta  didik  sehingga  peserta  didik  dapat  memahaminya  dengan  jelas  apa  yang  di sampaikan  oleh  guru.  Peserta  didik  menggunakan  beberapa  indra  dalam  menangkap pembelajaran.  Bukan  hanya  sekedar  penglihatan  saja  yang  di  gunakan,  akan  tetapi  juga pendengaran.  Maka  dari  itu,  teknologi  di  gunakan  dalam  pembelajaran  dapat  di  gunakan  oleh peserta didik dalam jangka panjang. Teknologi tidak hanya menyajikan media dengan basis audio atau  visual  saja.  Teknologi  juga  menyediakan  media  dengan  basis  audio  visual,  sehingga  dapat ditangkap oleh beberapa indera peserta didik, yaitu mata dan telinga.  Ada beberapa pemanfaatan teknologi  dalam  pembelajaran  penidikan  islam  di  antaranya  teknologi  digunakan  sebagai  media pembelajaran,  teknologi  sebagai  sumber  dan  tempat  pembelajaran,  teknologi  sebagai  alat perantara  komunikasi antara pendidik dengan peserta didik. Melihat pemanfaatan teknologi oleh pendidik,  dapat  disimpulkan  bahwasanya  tujuan  dari  pemanfaatan  teknologi  adalah  agar  mutu pendidikan semakin mengalami kemajuan. Di satu sisi teknologi memiliki berbagai manfaat dan dengan  berbagai  pemanfaatannya,  di  satu  sisi  lain  teknologi  juga  memiliki  hambatan  dalam penggunaannya.  Salah  satunya  adalah  kendala  jaringan  di  beberapa  tempat  tertentu.  Dapat
diketahui  apabila  jaringan  di  suatu  daerah  mengalami  kendala,  maka  akan  terhambat  pula teknologi untuk dapat berkembang di dalamnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  A.  N.  N.  (2019).  TANTANGAN  DAN  SOLUSI  DALAM  PERKEMBANGAN TEKNOLOGI  PENDIDIKAN  DI  INDONESIA. PROSIDING  SEMINAR  NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG , 18–25.
Azhari,  M.  R.  S.  M.  F.  A.  (2022).  Integrasi  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Pemanfaatan Teknologi  di  Era  Society  5  .  0. Prosiding  Kajian  Islam  Dan  Integrasi Ilmu  Di  Era  Society 5.0  (KIIIES  5.0)  Pascasarjana  Universitas  Islam  Negeri  Datokarama  Palu  2022 , 1 ,  212– 217.
Elihami, & Saharuddin, A. (2017). PERAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN ISLAM DALAM ORGANISASI BELAJAR. Edumaspul , 1 (April), 1–8.
Haq, M. (2017). Teknologi . 15 April. https://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi
Khotimah,  H.  E.  Y.  A.  D.  A.  (2019).  PENDIDIKAN  BERBASIS  TEKNOLOGI (PERMASALAHAN DAN  TANTANGAN). PROSIDING  SEMINAR  NASIONAL PENDIDIKAN  PROGRAM  PASCASARJANA  UNIVERSITAS  PGRI  PALEMBANG ,  357– 368.
Lindeb,  M.  (2022).  Digitizing  the  field  of  women’s  Islamic  education. VERTAISARVIDITU KOLLEGIALT GRANSKAD PEER-REVIEWED , 12 (1), 184–200.
Nuryana,  Z.  (2018).  Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  pendidikan  agama  islam. Jurnal TAMADDUN – FAI UMG. , XIX , 75–86.
Pradika,  P.  W.  T.  A.  (2022).  Peran  Teknologi  Pendidikan  Dalam  Pendidikan  Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah , 4 , 174–183. https://doi.org/10.17467/jdi.v4i2.692
Rif’an, A. (2021). STRATEGI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP WAHID HASYIM SUMBERWUDI  KARANGGENENG  LAMONGAN .  UNIVERSITAS  ISLAM  NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG.
Salsabila, U. H., Agustin, A., Safira, F., Sari, I., & Sundawa, A. (2021). Manfaat Teknologi Bagi Mata Pelajaran PAI  di  Masa  Pandemi Covid-19 A . Pendahuluan  satu mata pelajaran yang umum terdapat di sekolah negeri dan swasta yang mempunyai Hadist . Dasar Yuridis Dasar pelaksanaan pendidikan agama berasal dari perundang- peganga. Edunesia , 2 (1), 125–132.
Salsabila, U. H., Andini, Triyana, F., Sari, K. F. A., & Rauv, M. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Berbasis  Online  Masa  Pandemik  Covid-19. Jurnal Penelitian Tarbawi , 1 , 12–18.
Salsabila,  U.  H.,  Ramadhan,  P.  L.,  Hidayatullah,  N.,  &  Anggraini,  S.  N.  (2022).  MANFAAT TEKNOLOGI DALAM PENDIDIDKAN. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam , 5 (1), 1– 17.