JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN DALAM PEMILIHAN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN METODE AHP
Zulfi Azhar* 1 , Wakhinuddin 2 , Waskito 2
1 Sistem Informasi, STMIK Royal Kisaran
2 Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang email: * zulfi_azhar@yahoo.co.id
Abstract: Education as an important aspect, in improving the quality of education needs to be done innovatively. Learning Models are examples of student learning patterns or structures that are  designed,  implemented,  and  systematically  evaluated  by  teachers  in  order  to  achieve learning  objectives. The  Industrial  Revolution  4.0  currently  has  an influence in various fields, one of which is the world of education, with IoT presenting an industrial revolution in the world of  education  in  finding  ways  to  implement  learning  systems  so  that  they  are  not  outdated. STMIK  Royal  is  one  of  the  computer  high  schools  in  Kisaran  that  wants  to  develop  a  better learning  model  for  its  students.  In  choosing  the  development  of  learning  models  requires  a decision support system method in choosing the best using the AHP method. This method can analyze a number of criteria and alternatives in choosing the best learning model development which is determined through the calculation process. This model is easier and more effective to produce  the  best.  The  AHP  method  is  able  to  produce  the  selection  of  learning  model development with several selection criteria and influential alternative choices. The result of the highest  ranking  is  a  priority  on  criteria  and  alternatives  in  achieving  the  goal  of  choosing  a learning model at STMIK Royal Kisaran.
Keywords: alternative ; analytical hierarchy process; criteria, development; learning models
Abstrak :  Pendidikan  sebagai  aspek  penting,  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  perlu dilakukan  secara  inovatif.  Model  Pembelajaran  adalah  contoh  pola  atau  struktur  belajar  siswa yang  dirancang,  dilaksanakan,  dan  dievaluasi  secara  sistematis  oleh  guru  dalam  rangka mencapai  tujuan  pembelajaran.  Revolusi  Industri  4.0  saat  ini  telah  memberikan  pengaruh  di berbagai bidang salah satunya dunia pendidikan, dengan IoT menghadirkan revolusi industri di dunia  pendidikan  dalam  mencari  jalan  mengimplementasikan  sistem  pembelajaran  agar  tidak ketinggalan  zaman.  STMIK  Royal  merupakan  salah  satu  sekolah  tinggi  komputer  di  Kisaran yang  ingin  mengembangkan  model  pembelajaran  yang  lebih  baik  bagi  mahasiswanya.  Dalam memilih pengembangan model pembelajaran memerlukan metode sistem pendukung keputusan dalam  memilih  yang  terbaik  menggunakan    metode  AHP.  Metode  ini  dapat  menganalisis sejumlah kriteria dan alternatif dalam memilih pengembangan model pembelajaran terbaik yang ditentukan melalui proses perhitungan. Model ini lebih mudah dan efektif untuk menghasilkan yang  terbaik.  Metode  AHP  mampu  menghasilkan  pemilihan  pengembangan  model pembelajaran  dengan  beberapa  kriteria  seleksi  dan  alternatif  pilihan  yang  berpengaruh.  Hasil perangkingan tertinggi merupakan prioritas pada kriteria dan alternatif dalam pencapaian tujuan memilih model pembelajaran di STMIK Royal Kisaran.
Kata  kunci: alternatif;  analytical  hierarchy  process;  kriteria;  pengembangan;  model pembelajaran
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu aspek  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  manusia.  Upaya  peningkatan mutu  pendidikan  terus  dilakukan  secara inovatif.  Pendidikan  diharapkan  dapat meningkatkan kreativitas dalam memecahkan  suatu  masalah.  Kreativitas diperlukan untuk menghadapi perubahan global  dan  persaingan  pasar  bebas,  serta tuntutan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi[1]. Kreativitas juga merupakan komponen  penting  dalam  pembelajaran kontekstual  agar  berhasil  dalam  meng- hadapi  dunia  yang  kompleks  menya- takan  bahwa  pengembangan  kreativitas tidak  hanya  memperhatikan  pengem- bangan  kemampuan  berpikir  kreatif, tetapi  juga  penanaman  sikap  dan  sifat kepribadian  kreatif.  Kreativitas  dapat menggambarkan cara berpikir yang lebih adaptif  dan  dapat  ditumbuhkan  dan dikembangkan melalui proses pemecahan masalah dan memiliki pemahaman yang tinggi[2].
Selama  ini  kreativitas  peserta  didik belum banyak dikembangkan di sekolah, padahal untuk menyelesaikan permasala- han  yang  semakin  kompleks  diperlukan kreativitas  yang  tinggi  agar  dapat memilih  solusi  yang  tepat.  Sebagian besar  siswa  kurang  mampu  menyesuai- kan  diri  dengan  perubahan  maupun perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi,  sulit  untuk  bisa  memotivasi diri,  dan  kurang  bisa  mengembangkan kreativitas  yang  ada  pada  diri  masing- masing  siswa.  Berdasarkan  permasala- han  tersebut  perlu  diupayakan  model pembelajaran  yang  dapat  memandu siswa  dalam  belajar  berorientasi  pada pengetahuan  yang  dimiliki  siswa,  salah satunya  dengan  menggunakan  model pembelajaran yang relevan[2].
Model  pembelajaran  adalah  contoh
pola  atau  struktur  belajar  siswa  yang dirancang,  dilaksanakan,  dan  dievaluasi secara sistematis oleh guru dalam rangka mencapai  tujuan  pembelajaran.  Dalam pengertian  lain,  model  pembelajaran merupakan  contoh  bentuk  pembelajaran yang  digambarkan  dari  awal  sampai akhir pembelajaran yang disajikan secara khas oleh guru di kelas[3].
Pendekatan pembelajaran yang sifatnya  masih  sangat  umum,  yang  di dalamnya  mengakomodir,  mengilhami, memperkuat,  dan  melandasi  metode pembelajaran  dengan  cakupan  teoritis tertentu.  Strategi  pembelajaran  dilak- sanakan  agar  tujuan  pembelajaran  dapat tercapai  secara  efektif  dan  efisien. Metode pembelajaran sebagai implemen- tasi  rencana  yang  telah  disusun  dalam bentuk  kegiatan  nyata  dan  praktis  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran.  Teknik pembelajaran  menerapkan  suatu  metode tertentu,  taktik  belajar  merupakan  gaya seorang  pengajar  dalam  menerapkan metode belajar individu tertentu.
Revolusi  Industri  4.0  saat  ini  telah memberikan pengaruh di berbagai bidang  salah  satunya  dunia  pendidikan, dengan  IoT  menghadirkan  revolusi industri  di  dunia  pendidikan  dalam mencari jalan mengimplementasikan sistem pembelajaran agar tidak ketinggalan zaman. STMIK Royal merupakan  salah  satu  sekolah  tinggi komputer di Kisaran yang ingin mengembangkan  model  pembelajaran yang  lebih  baik  bagi  mahasiswanya.
Dalam  memilih  pengembangan  model pembelajaran memerlukan metode sistem  pendukung  keputusan  dalam memilih  yang  terbaik  menggunakan metode AHP.
Pemilihan  pengembangan  model pembelajaran  menggunakan  beberapa kriteria  dan  alternatif  dengan  metode Analytical  Hierarchy  Process  (AHP)..
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
Dalam  metode  ini  diperlukan  beberapa kriteria  dan  beberapa  alternatif  sebagai pilihan  yang  ditentukan  melalui  proses perhitungan.    Cara  ini  lebih  mudah  dan efektif untuk menghasilkan yang terbaik. menjadikan  bagian-bagian  hierarki  dan bertahap [4]–[13].
Model  pembelajaran  yaitu  bentuk pembelajaran  dari  awal  sampai  akhir yang disajikan oleh guru yang merupakan  kerangka  penerapan  suatu metode, pendekatan dan teknik pembelajaran  yang  mampu  mengem- bangkan kemampuan siswa dalam berbagai tujuan pembelajaran[14], pengembangan  model  banyak  variasi, kreatif,  keberhasilan  kemampuan  siswa pada pembelajaran tematik[15].
Model  pembelajaran  tidak  ada  yang cocok  untuk  semua  situasi  dan  kondisi, ada  memiliki  beberapa  kelebihan  dan keterbatasan[16], mampu membantu mengembangkan  dalam  ranah  kognitif, intelektual  peserta  didiknya[17],  me- merlukan  inovasi  dalam  proses  belajar mengajar  yang  kondusif  demi  tercapai tujuan  pembelajaran[18].  disesuaikan dengan karakteristik siswa, tujuan, bahan ajar,  alat/media,  waktu  yang  tersedia, situasi dan kondisi[19].
Metode pembelajaran adalah metode yang  digunakan  untuk  melaksanakan rencana yang telah disusun dalam bentuk kegiatan  nyata  dan  praktis  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran.  Metode ini  dapat  digunakan  untuk  menerapkan strategi  pembelajaran  dengan  ceramah, demonstrasi,  diskusi,  simulasi,  labora- torium, debat, dan lain-lain. Kemampuan pendidik  menjadi  salah  satu  pertim- bangan dalam memilih sebuah pembelajaran. Dosen yang tidak memahami  penggunaan  metode  pembe- lajaran tidak akan mampu melaksanakan proses pembelajaran.
Kemampuan mahasiswa perlu
diperhatikan seberapa intelektual mahasiswanya  agar  dapat  menggunakan metode yang tepat. Banyaknya
mahasiswa  menentukan  dalam  metode pembelajaran,  jenis  materi  yang  di- sampaikan  oleh  dosen  sangat  penting untuk diperhatikan secara khusus. Waktu juga  dapat  mempengaruhi  dosen  dalam menentukan  model  pembelajaran  di- samping banyak kegiatan lainnya. Fasilitas  juga  mempengaruhi  penentuan dengan metode observasi/praktek. Sistem Pendukung Keputusan (SPK) merupakan  sistem  pengolah  data  dalam mengambil keputusan[20]. Sistem
Pendukung  Keputusan  merupakan  alat interaktif  dalam  mengambil  keputusan dengan  berbagai  analisis[21],   memberi- kan  informasi,  pemodelan,  dan  manipu- lasi  data,  menganalisis  menggunakan metode yang tersedia[22].
AHP  menggunakan    perbandingan pasangan  juga  mengandalkan  penilaian dalam menghasilkan skala prioritas[23]– [26].  AHP  sederhana,  fleksibel,  akurat dan mudah dipahami, prosesnya mengandalkan  penalaran  matematis  dan logis  untuk  sampai  pada  pengambilan keputusan[27],  sebagai  metode  peme- cahan  masalah  dengan  metode  lain dengan beberapa  alasan[28].

## METODE
Metode pada penelitian ini menggunakan beberapa tahap yaitu:

## Tahap  1  Mengumpulkan  Dokumen Data
Pengumpulan data dilakukan di lapangan dengan  memilih  sejumlah  kriteria  dan alternatif menggunakan pengisian formulir  oleh  50  orang  dosen  sebagai responden  di  STMIK  Royal.  Mereka diminta  untuk  membandingkan  kriteria
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
yang  dibutuhkan  dan  data  tersebut  akan diolah untuk dianalisis.
Tahap 2 Menganalisa Data. Menganalisa  data  dengan  sejumlah kriteria dan alternatif yang dipilih sesuai tujuanl yang direncanakan.
Tahap  3  Menggunakan  proses  uji pada Sistem.
Penggunaan matriks excel, pada pengujian  perhitungan  pada  sistem. Beberapa  langkah  pada  metode  AHP  : a). Pendefinisian masalah; b). Penentuan elemen  prioritas;  c).  Sintesis  dan  d). Mengukur konsisten [29]. Menghitung Consistency Index (CI)
CI (1)
dimana : n = banyak elemen λmaks = angka eigen CI = Index of Consistency, Perhitungan  untuk  Ratio  of  Consistency (CR)
(2)
dimana : CR = Ratio of Consistency,
RI = Index of Random
Pemeriksaan Konsistensi Hirarki dinyatakan benar dan konsistensi, CR < 0,10 (3)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penilaian Untuk Kriteria
Kriteria  yang  mempengaruhi  pemilihan pengembangan model pembelajaran adalah:  Tujuan  Pembelajaran  (Crt1), Kemampuan  Dosen  (Crt2),  Kemampuan Mahasiswa  (Crt3),  Jumlah  Mahasiswa (Crt4) Jenis Materi (Crt5), Waktu (Crt6) dan Fasilitas yang Tersedia (Crt7).
Gambar 1. Struktur Hirarki dalam
Metode AHP
Tabel 1.  Penilaian Secara Hirarki
Tabel 2.  Perhitungan Untuk Kriteria
Kriteria (Crt) Crt1 Crt2 Crt3 Crt4 Crt5 Crt6 Crt7 Crt 1(C1) 1 5 5 3 3 5 5 Crt 2(C2) 0,2 1 5 5 3 3 3 Crt 3(C3) Crt 4(C4) Crt 5(C5) Crt 6(C6) 0,2 0,333 0,333 0,2 0,2 0,2 0,333 0,333 1 0,2 0,2 0,2 5 1 0,2 0,333 5 5 1 0,2 5 3 5 1 5 3 3 3 Crt 7(C7) 0,2 0,333 0,2 0,333 0,333 0,333 1 Jumlah 2,467 7,4 11,8 14,867 17,533 22,333 23 Nilai Artinya Keterangan Angka 1 Angka 3 Angka 5 Angka 7 Angka 9 Angka 2, 4. 6. 8 Sama –sama penting Sedikit penting Lebih penting Sangat penting Mutlak penting Nilai diantaranya Punya pengaruh sama Berbanding sedang terhadap lainnya Berbanding lebih terhadap lainnya Berbanding sangat lebih  dengan lainnya
Berbanding lebih kuat dengan lainnya Nilai saling berdekatan
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
Tabel 3.  Normalisasi Pada Kriteria
Tabel 4.  Prioritas dan Ranking Pada Kriteria
Kriteria Prioritas Persentase Prioritas Rangking Prioritas Kriteria1 0,331 33,1 1 Kriteria 2 0,202 20,2 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5 Kriteria 6 0,179 0,114 0,089 0,050 17,9 11,4 8,9 5,0
3 4 5 6 Kriteria 7 0,035 3,5 7 Jumlah 7 Perhitungan  nilai  kriteria  prioritas pada tabel 4 adalah :
C1 = 2,319/7 = 0,331 C2 = 1,412/7 = 0,202 C3 = 1,256/7 = 0,179 C4 = 0,796/7 = 0,114 C5 = 0,622/7 = 0,089 C6 = 0,352/7 = 0,050 C7 = 0,243/7 = 0,035
Gambar 2.  Persentase Kriteria Prioritas dalam Diagram Batang
Gambar 3. Persentase Alternatif Prioritas Dalam Diagram Pie Penilaian indeks konsistensi pada kriteria  perhitungan  menjadi  konsistensi jika angka rasio konsistensi hierarkis (CR) <0,1
dimana CR = Ratio of Consistency CI = Index of Consistency RI = Random Index
CI 0 5 10 15 20 25 30 35 KRITERIA C1 C2 C3 C4 C5 C6 KRITERIA C1 C2 C3 C4
Kriteria (Crt) Crt1 Crt2 Crt3 Crt4 Crt5 Crt6 Crt7 Jumlah Crt 1 0,405 0,676 0,424 0,202 0,171 0,224 0,217 2,319 Crt 2 0,081 0,135 0,424 0,336 0,171 0,130 0,130 1,412 Crt 3 Crt 4 Crt 5 Crt 6 0,081 0,135 0,135 0,081 0,027 0,027 0,045 0,045 0,085 0,017 0,017 0,017 0,336 0,067 0,013 0,022 0,285 0,285 0,057 0,011 0,217 0,130 0,130 0,130 0,217 0,130 0,130 0,130 1,256 0,796 0,622 0,352 Crt 7 0,081 0,045 0,017 0,022 0,019 0,043 0,043 0,243 Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 7
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
di mana n = banyak elemen maks = angka eigen Nilai  maksimum  dari  jumlah  perkalian dalam  kolom  matriks  synthes  sebanding pada kriteria di tabel 2 juga tabel 4. Nilai eigen maks adalah:
CI = 0,11260153
Penentuan  angka  RI  =  1,32  dari  tabel dengan nilai n = 7.
= 0,085304189
Hasil  CR  =  0,085304189  terpenuhi syarat,  CR  <  0,1  pemilihan  model pembelajaran  dinyatakan  konsisten/ben- ar.  Pada  perbandingan  matriks  alternatif sesuia kriteria yang terpilih yaitu Tujuan Pembelajaran  (Crt1).  Alternatif  (Alt) pemilihan  model  pembelajaran  adalah: Pendekatan
Pembelajaran
(Alt1),
Strategi  Pembelajaran  (Alt2),  Metode Pembelajaran  (Alt3)  dan  Teknik  dan Taktik Pembelajaran (Alt4).
Perhitungan  nilai  alternatif  prioritas pada tabel 8 adalah :
Alt1 = 0,589/4 = 0,147 Alt2 = 0,889/4 = 0,222 Alt3 = 2,214/4 = 0,554 Alt4 = 0,308/4 = 0,077
Gambar 5. Persentase Alternatif Prioritas dalam Diagram Batang
Gambar 6.  Persentase Alternatif
Prioritas Dalam Diagram Pie Penilaian indeks konsistensi pada alternatif adalah :
λmaks  = 4,184
CI =  0,06125393
Penentuan  angka  RI  =  0,9  dari  tabel dengan nilai n = 4.
CR    =  0,068059922,  bersifat  konsisten dimana  CR < 0,1. Tujuan  Pembelajaran  (Crt1)  adalah alternatif  ketiga  (Alt3)  yaitu  Metode Pembelajaran yang dipilih sesuai dengan kriteria yang dipilih.
Tabel 5.  Random Index
n 1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15
RI 0 0,58 0,90 1,12 1,24 1,32 1,41 1,45 1,49 1,51 1,48 1,56 1,57 1,59 0 20 40 60 ALTERNATIF A1 A2 A3 A4
ALTERNATIF A1 A2 A3 A4
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
Tabel 6.  Perhitungan Pada Alternatif Alt (A) Alt1 Alt2 Alt3 Alt4 Alt 1(A1) Alt 2(A2) Alt 3(A3) Alt 4(A4) Jumlah 1 2 5 0,333 8,333 0,5 1 3 0,333 4,833 0,2 0,33 1 0,2 1,733 3 3 5 1 12
Tabel 7. Normalisasi Pada Alternatif
Alt(A) Alt1 Alt2 Alt3 Alt4 Jumlah Alt 1 Alt 2 Alt 3 Alt 4 Jumlah 0,120 0,240 0,600 0,040 1 0,103 0,207 0,621 0,069 1 0,115 0,192 0,577 0,115 1 0,250 0,250 0,417 0,083 1 0,589 0,889 2,214 0,308 4 Tabel 8. Prioritas dan Ranking Pada Alternatif Alternatif Nilai Prioritas Priorotas (Persentase) Rangking Alternatif 1 Alternatif 2 Alternatif3 Alternatif 4 Jumlah 0,147 0,222 0,554 0,077 1 14,7 22,2 55,4 7,7 100 3 2 1 4

## Tabel 9.  Tabel Hasil Perhitungan Secara AHP pada Pemeringkatan Kriteria
Kriteria Deskripsi Rangking Crt1 Crt2 Crt3 Crt4 Crt5 Crt6 Crt7 Tujuan Pembelajaran Kemampuan Dosen Kemampuan Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Jenis Materi Waktu Fasilitas yang Tersedia 1 2 3 4 5 6 7 Tabel 10.  Tabel Hasil Perhitungan Secara AHP pada Pemeringkatan Alternatif Alternatif Deskripsi Rangking Alt3 Alt2 Alt1 Alt4 Metode Pembelajaran Strategi Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran Teknik dan Taktik Pembelajaran 1 2 3 4

## SIMPULAN
Penggunaan metode AHP mampu menghasilkan  pemilihan  pengembangan model  pembelajaran  dengan  beberapa kriteria pemilihan yang berpengaruh dan
juga  alternatif-alternatif  terpilih.  Nilai rangking  yang  diperoleh  dengan  nilai tertinggi adalah solusi yang terpilih pada kriteria  dan  alternatif  pada  pemilihan model  pembelajaran  di  STMIK  Royal Kisaran
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## DAFTAR PUSTAKA
[1] W.  Wasis  and  M.  Ibrahim, “PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH BERBASIS EDUTAINMENT UNTUK MELATIHKAN KREATIVITAS  SISWA  SMK JURUSAN  OTOMOTIF  PADA MATERI  FLUIDA  STATIS,” JPPS  (Jurnal  Penelit.  Pendidik. Sains) , 2017, doi: 10.26740/jpps.v7n1.p1431-1440.
[2] A.  S.  Wulandari,  I.  N.  Suardana, and N. L. P. L. Devi,
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS  SISWA  SMP PADA  PEMBELAJARAN  IPA,” J.  Pendidik.  dan  Pembelajaran Sains Indones. , 2019, doi: 10.23887/jppsi.v2i1.17222. [3] sufairoh,  “Pendekatan  Saintifik dan Model Pembelajaran,” Bahastra , 2016. [4] Z.  Azhar  and  M.  Handayani, “ANALISIS FAKTOR PRIORITAS DALAM PEMILIHAN PERUMAHAN KPR MENGGUNAKAN METODE  AHP,” J.  Manaj. Inform.  dan  Sist.  Inf. ,  2018,  doi: 10.36595/misi.v1i2.38.
[5] Z.  Azhar,  “Analisis  Faktor Prioritas  dalam  Pemilihan  Mata
Kuliah Praktek pada Prodi Sistem Informasi  Menggunakan  Metode
AHP,” Digit.  Zo.  J.  Teknol.  Inf.
dan Komun. , 2020, doi: 10.31849/digitalzone.v11i1.3393. [6] Z.  Azhar,  “Faktor  Analisis Prioritas  Dalam  Pemilihan  Bibit Jagung Unggul Menggunakan
Metode  AHP,” Semin. Nas. Teknol. Komput. Sains … , 2020. [7] R.  A.  Suherdi,  R.  Taufiq,  and  A. A.  Permana,  “Penerapan  Metode AHP  dalam  Sistem  Pendukung Keputusan Kenaikan Pangkat Pegawai  Di  Badan  Kepegawaian Dan  Pengembagan  Sumber  Daya Manusia Kota Tangerang,” Sintak ,
2018. [8] S.  Indra,  Adi  and  T.  Rohmat, “Penerapan  Metode  Analytical Heirarchy  Process  (Ahp)  Dalam Sistem Pendukung Keputusan (Spk)  Pemensiunan  Pada  Badan Kepegawaian Dan Pengembangan Sumber  Daya  Manusia  Kota
Tangerang,” Pros.  SINTAK  2018 ,
2018.
[9] R.  Umar,  A.  Fadlil,  and  Y. Yuminah,  “Sistem  Pendukung Keputusan  dengan  Metode  AHP untuk  Penilaian  Kompetensi  Soft Skill Karyawan,” Khazanah Inform.  J.  Ilmu  Komput.  dan Inform. , 2018, doi: 10.23917/khif.v4i1.5978.
[10]  A.  Fauzi  and  T.  Hidayatulloh, “Penilaian  Kinerja  Karyawan Pada  PT.  Telecom  Visitama Menggunakan  Metode  Analytical Hierarchy  Process,” Indones.  J. Comput. Inf. Technol. , 2017. [11]  D. Desyanti, “SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN KARYAWAN TELADAN  MENGGUNAKAN METODE ANALITICY HIERARCY  PROCESS  (AHP),” INOVTEK Polbeng - Seri Inform. ,
2016, doi: 10.35314/isi.v1i1.127.
[12]  Z. Azhar, “PENERAPAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS DALAM  PEMILIHAN  BIBIT JAGUNG UNGGUL,” JURTEKSI
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
(Jurnal Teknol. dan Sist. Informasi) , 2020, doi: 10.33330/jurteksi.v6i2.528. [13]  Z.  Azhar  and  J.  Hutahaean, “Penerapan  Metode  Analytical Hierarchy Process Dalam Pemilihan Tempat Cafe di Kisaran,” Build. Informatics, Technol. Sci. , 2020, doi: 10.47065/bits.v2i2.560.
[14]  G.  Istiningsih,  E.  M.  L.A,  and  E. Prihalina,  “Pengembangan  Model Pembelajaran  ‘Promister’  untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Wayang  Pandhawa  Pada  Siswa
Sekolah  Dasar,” J.  Holistika ,
2018.
[15]  N.  I.  Cintia,  F.  Kristin,  and  I.
Anugraheni, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR  SISWA,” Perspekt. Ilmu Pendidik. , 2018, doi: 10.21009/pip.321.8.
[16]  A. Asyafah,  “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN,” TARBAWY    Indones.  J.  Islam. Educ. , 2019, doi: 10.17509/t.v6i1.19459. [17]  N. R. Mitasari, “MODEL PEMBELAJARAN EDUTANIMENT TERHADAP PERKEMBANGAN  KOGNITIF
SISWA  SEKOLAH  DASAR,” J.
Cakrawala  Pendas ,  2018,  doi:
10.31949/jcp.v4i1.698.
[18]  T. Pangajuanto, “Peningkatan
Kompetensi  Menimbang  Dengan Neraca  Analitis  Melalui  Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai) Pada Siswa  Kelas  X  Ki  A  Smk  Negeri 2  Sukoharjo  Semester  1  Tahun
Pelajaran  2019/2020,” Inkuiri  J. Pendidik. IPA , 2020, doi: 10.20961/inkuiri.v9i1.41409.
[19]  A.  Jayul  and  E.  Irwanto,  “Model
Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan  Jasmani  di  Tengah Pandemi  Covid-19  Achmad,” J. Pendidik. Kesehat. Rekreasi ,
2020. [20]  D.  Andayati,  “Sistem  Pendukung Keputusan Pra-Seleksi Penerimaan Siswa Baru  (Psb) on- Line  Yogyakarta,” J.  Teknol. ,
2010.
[21]  W.  R.  Susila  and  E.  Munadi, “Penggunaan Analytical Hierarchy Process Untuk Penyususunan  Prioritas  Proposal Penelitian,” Inform. Pertan. , 2007.
[22]  A. A. Khairun Nisa, S. Subiyanto, and  S.  Sukamta,  “Penggunaan
Analytical Hierarchy Process
(AHP)  Untuk  Pemilihan  Supplier
Bahan Baku,” J. Sist. Inf. BISNIS , 2019, doi: 10.21456/vol9iss1pp86-93. [23]  R.  D.  F.  S.  M.  Russo  and  R. Camanho,  “Criteria  in  AHP:  A systematic review of literature,” in
Procedia Computer Science , 2015, doi: 10.1016/j.procs.2015.07.081.
[24]  A.  A.  Longaray,  J.  De  Deus Rodrigues  Gois,  and  P.  R.  Da Silva  Munhoz,  “Proposal  for using AHP method to evaluate the quality  of  services  provided  by outsourced companies,” in Procedia Computer Science , 2015, doi: 10.1016/j.procs.2015.07.083. [25]  Y.  Han,  Z.  Wang,  X.  Lu,  and  B. Hu,  “Application  of  AHP  to  road selection,” ISPRS  Int.  J.  Geo-
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                        ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 3, Agustus 2021, hlm. 323 - 332
DOI:   https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i3.1155 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
Information , 2020, doi: 10.3390/ijgi9020086.
[26]  A.  Altamirano-Corro  and  R. Peniche-Vera,  “Measuring  the institutional  efficiency  using  dea and  ahp:  The  case  of  a  mexican university,”
J. Appl. Res. Technol. , 2014, doi: 10.1016/S1665-6423(14)71606-2. [27]  N.  Sael,  T.  Hamim,  and  F.
Benabbou,  “Implementation  of the  Analytic  Hierarchy  Process for  student  profile  analysis,” Int. J.  Emerg.  Technol.  Learn. ,  2019, doi: 10.3991/ijet.v14i15.10779.
[28]  A.  Munthafa  and  H.  Mubarok,

## “Penerapan  Metode  Analytical
Hierarchy  Process  Dalam  Sistem
Pendukung  Keputusan  Penentuan Mahasiswa Berprestasi,” J. Siliwangi , 2017. [29]  Z.  Azhar,  “Analisis  Pemilihan Mata Kuliah Praktek Menggunakan  Metode  AHP,” Pros.  Semin.  Nas.  Ris.  Inf.  Sci. , 2019, doi: 10.30645/senaris.v1i0.126.