Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944
Hal. 16-25

## SOSIALISASI DAN PEMBELAJARAN KEPADA ANAK ANAK TENTANG PENTINGNYA PENGUASAAN BAHASA INGGRIS

## SOCIALIZATION AND LEARNING TO CHILDREN OF CHILDREN ABOUT THE IMPORTANCE OF ENGLISH LANGUAGE POWER
Suswanto Ismadi Megah S. 1 , Desi Surlitasari Dewi 2 Eka Wilany 3 (Prodi, Pendikan Bahasa Inggris, Universitas Riau Kepulauan, Indonesia)
1 megah76@yahoo.co.id , 2 belldaisy46@gmail.com, 3 ekaluney@yahoo.co.id

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  ini  berupa  sosisalisasi  dan  pembelajaran  kepada  anak-anak  tentang  pentingnya penguasaan  Bahasa  Inggris.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memotivasi  anak-anak  dalam  belajar  Bahasa Inggris    di  lingkungan  RT  02  RW  02  Kelurahan  Tanjung  Buntung  Kecamatan  Bengkong.  Metode  yang digunakan adalah observasi dan tinjauan ke lapangan untuk mengetahui kondisi semangat belajar anak- anak  di  lingkungan  setempat.  Pembelajaran  dilakukan  dengan  metode  yang  menyenangkan  dan  santai. Kemudian  penghargaan  diberikan  untuk  lebih  memotivasi  dengan  pemberian  nilai  hasil  tugas  dan komentar positif.  Ada 4 faktor yang memengaruhi termotivasinya anak-anak  untuk mampu belajar lebih giat.Yang  pertama,  cita–cita  karena  merupakan  motivasi  untuk  belajar  dengan  giat.  Kedua  adalah kemampuan  belajar karena  kemampuan  belajar  siswa  harus  diperhatikan  tidak  semua  siswa  mempunyai kemampuan yang sama tergantung minat dan bakat. Ketiga kondisi jasmani dan rohani merupakan faktor yang  mempengaruhi  belajar  anak.  Keempat  adalah  kondisi  lingkungan  sangat  berpengaruh  dalam motivasi belajar siswa. Hal tersebut memengaruhi motivasi belajar untuk anak-anak dilingkungan tersebut sehingga    diperlukan  kegiatan  yang  berinovasi  agar  dapat  meningkatkan  semangat  belajar  anak-anak dalam belajar.

## Kata Kunci: Sosialisasi, Pembelajaran, dan Anak-anak

## Abstract
This  service  activity  is  in  the  form  of  socialization  and  learning  to  children  about  the  importance  of mastering English. This activity aims to motivate children to learn English in the neighborhood of RT 02 RW 02, Tanjung Buntung Subdistrict, Bengkong District. The method used is observation and review to the field to find out the condition of the children's learning spirit in the local environment. Learning is done in a fun and relaxed method. Then the award was given to motivate more by assigning assignment results and positive comments. There are 4 factors that influence the motivation of children to be able to learn more actively.  The  first,  ideals  because  it  is  a  motivation  to  study  hard.  Second  is  learning  ability  because students'  learning  abilities  must  be  considered  not  all  students  have  the  same  ability  depending  on  their interests  and  talents.  The  three  physical  and  spiritual  conditions  are  factors  that  influence  children's learning.  Fourth,  environmental  conditions  are  very  influential  in  student  learning  motivation.  This
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386 P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944
Hal. 16-25
influences the motivation to learn for children in the environment so that innovative activities are needed to increase children's enthusiasm for learning.

## Keywords: Socialization, Learning, and Children

## PENDAHULUAN
Abad  milenial  adalah  abad  yang  sangat  kompleks  bagi  kehidupan  manusia  terutama dalam  tumbuh  kembang  anak.  Hal  ini  ditandai  dengan melek teknologi  sejak  saat  usia  dini. Anak-anak  sudah  mampu  menggunakan gadget atau  gawai  untuk  bersosialisasi  bahkan  untuk belajar  secara  berkelompok.  Kepraktisan  yang  ditimbulkan  abad  milenial  ini  membuat kurangnya  sosialisasi  secara  langsung  (tatap  muka).  Beberapa  persoalan  baru  pun  muncul. Dimulai  dari  sikap  dan  cara  pandang  anak  terhadap  lingkungan  sekitar  yang  semakin  abai, hingga  penyimpangan  sosial  lain  akibat  belum  siapnya  psikologis  anak  dalam  menggunakan gawai yang tepat guna.
Penggunaan  gawai  yang  berlebihan  pada  anak-anak  sangat  meresahkan  orang  tua.  Ini dikarenakan  perkembangan  teknologi  yang  sangat  cepat  tanpa  bisa  disaring  lagi.  Pengaruh globalisasi sangat jelas terasa  pada bidang  teknologi. Perubahan-perubahan  yang sedang terjadi dituntut  untuk  selalu  terbuka.  Perubahan  pandangan  dalam  dunia  pendidikan  dan  berbagai perkembangan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) membawa dampak pada berbagai aspek pendidikan.
Dari  uraian  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  anak-anak  yang  masih  dalam  tahap  tumbuh kembang perlu perhatian yang lebih intens dari orang tua dan anggota masyarakat termasuk para akademisi untuk memberikan kontribusi yang nyata untuk membantu mengatasi  masalah tentang pembelajaran  terahadap  anak-anak.  Oleh  karena  itu  pengabdian  kepada  masyarakat  tahun  ini diwujudkan untuk peningkatan pembelajaran pada anak-anak yang ada di sekitar RT 02.
Sosialisasi  dan  pembelajaran  kepada  anak-anak  tentang  pentingnya  penguasaan  Bahasa Inggris  adalah kewajiban dalam  melaksanakan pengabdian terhadap  masyarakat di RT 02 Desa
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944
Hal. 16-25
Tanjung  Buntung.  Dengan  pengabdian  ini  diharapkan  dapat  membantu  masyarakat  khususnya anak-anak dalam mengatasi masalah yang berkaitan dengan motivasi belajar Bahasa Inggris agar seimbang  dalam  penggunaan  teknologi  yang  tepat  guna.  Dengan  pendekatan  persuasif diharapkan  anak-anak  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  Bahasa  Inggris  agar    lebih  giat. Emha  (2017)  menyatakan  bahwa  belajar  adalah  usaha  yang  dilakukan  secara  sadar  untuk mengubah  sikap  dan  tingkah  lakunya.  Ini  bisa  dilakukan  di  lingkungan  RT  02  dengan memberikan  motivasi.  Belajar  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  sadar  dalam  upaya mencapai  tujuan.  Menurut  Syah  (1999)  belajar  adalah  suatu  adaptasi  atau  penyesuaian  tingkah laku  yang  berlangsung  secara  progresif.  Dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa  belajar  akan membawa  perubahan-perubahan  pada  individu  yang  belajar,  baik  dari  ilmu  pengetahuan, keterampilan,  sikap,  minat,  watak  dan  juga  penyesuaian  diri.  Kompri  (2016)  menambahkan bahwa  belajar  merupakan komponen  ilmu pendidikan  yangberkenaan dengan tujuan dan  bahan acuan interaksi, baik yang bersifat eksplisit maupun implisit (tersembunyi).
Di samping itu pengabdian kepada masyarakat dapat memberikan kontribusi yang nyata secara  langsung  melalui  program  pengabdian  yang  telah  dibuat  dan  dilaksanakan  Dosen, sehingga  diharapkan  sekaligus  dapat  membantu  program  pemerintah  dalam  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dosen  harus  mampu  memberikan solusi atas masalah yang dihadapi masyarakat dengan secara langsung datang ke lapangan agar mampu    memberikan  ide  kreatifnya  dan  solusi  terhadap  permasalahan  yang  terjadi  secara  baik dan bermanfaat.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka  tim  pelaksana  dosen  Universitas  Riau  Kepulauan yang  diberikan  tugas  dari  Universitas  untuk  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat  wajib mengamalkan  setiap  ilmu  yang  dimiliki  dalam  melaksanakan  pengabdian.  Hal  ini  merupakan suatu  bentuk  kegiatan  yang  dilaksanakan  secara  langsung  di  lapangan  melalui  observasi  dan simulasi  dengan  memadukan  teori  yang  diperoleh  dengan  kenyataan  sebenarnya  yang  ada  di masyarakat. Maka berkenaan dengan hal tersebut pengabdian kepada masyarakat dilakukan pada
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944 Hal. 16-25
tanggal 21 Juli 2018 s/d 19 Agustus 2018 di RT 02 RW 02 yang merupakan bagian dari daerah Kel. Tanjung Buntung Kec. Bengkong Kota Batam .
Berdasarkan  latar  belakang  diatas  dan  hasil  observasi  di  RT  02  RW  02  Kel.  Tanjung Buntung  Kec.  Bengkong  Kota  Batam,  ditemukan  beberapa  pemasalahan  diantaranya  masih rendahnya usaha orang tua untuk memberikan dorongan  belajar pada anak-anaknya, disamping itu  banyak  anak-anak  yang  kurang  bersemangat  dalam  belajar.  Kami  dosen  Unrika  berusaha bersama-sama mencari solusi bagaimana meningkatkan motivasi belajar anak. Setelah berdiskusi dengan warga setempat, maka kami mengadakan sosialisasi pembelajaran bagi anak-anak.

## METODOLOGI
Metodologi  adalah  cara  bagaimana  penelitian  itu  dilaksanakan.  Sugiyono  (2012) menjelaskan  metode  kuantatif  datanya  berupa  angka  sendangkan  kualitatif  datanya  berupa tulisan  yang  diperoleh  melalui  observasi  dan  data  yang  diperoleh  dilapangan.  Sukmadinata (2007)  menambahkan  survei  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  atau  informasi  tentang populasi yang besar dengan menggunakan sampel yang relatif sedikit. Langkah kerja yang kami lakukan  dalam  melaksanakan  program  kegiatan  pengabdian  masyarakat  lebih  bersifat  terbuka, demokrasi dan musyawarah dengan warga setempat. Sebelum kami melakukan kegiatan, terlebih dahulu  kami    berdiskusi  dengan  Ketua  RT  02  RW  02  Kel.  Tanjung  Buntung  Kec.  Bengkong Kota  Batam,  kemudian  langsung  melakukan  survei  kesasaran  yang  diinginkan  untuk mendapatkan  kepastian  waktu  agar  dapat  kami  lakukan  kegiatan  yang  sesuai  dengan  program kerja kami.  Kegiatan dilaksanakan pada  tanggal  3-4 Agustus 2018, di   Balai Serbaguna RT 02 RW 02 Kel. Tanjung Buntung, Kec. Bengkong, Kota Batam.
Langkah-langkah kegiatan adalah sebagai berikut:
1. Pertama  kali  kami  ke  Kelurahan  Tanjung  Buntung  untuk  minta  izin  mengadakan kegiatan.
2. Kedua  kami  menemui  ketua  RW  yang  kemudian  meminta  ketua  RT  02  untuk memberitahukan kepada warga RT 02 tentang kegiatan yang akan kami lakukan.
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386 P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944 Hal. 16-25
3. Orang tua yang mempunyai anak-anak usia sekolah dasar membawa anak-anaknya ke balai serbaguna RT 02 yang lebih dikenal dengan fasum.
4. Setelah  itu  kami  menyampaikan  maksud  kepada  orang  tua  anak-anak,  selanjutnya kegaitan kami lakukan.
5. Tahap akhir dari kegiatan adalah acara perpisahan dengan warga setempat.

## Gambar 1. Foto Kegiatan di fasum RT 02

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melakukan kegiatan dan pemberdayaan di atas kami  melihat situasi dan kondisi lingkungan  di  RT  02  RW  02  Kel.  Tanjung  Buntung  Kec.  Bengkong  Kota  Batam  sudah mengalami  peningkatan  dalam  gairah  belajar  anak-anak  dengan  menggunakan  metode  yang menarik bagi anak-anak. Djamarah (2002) menyatakan bahwa motivasi belajar pada siswa dapat menjadi  lemah.  Lemahnya  motivasi  atau  tiadanya  motivasi  belajar  akan  melemahkan  kegiatan, sehingga  mutu  hasil  belajar  akan  menjadi  rendah.  Belajar  merupakan  proses  penting  bagi perubahan  perilaku  manusia  dan  mencakup  segala  sesuatu  yang  dipikirkan  dan  dikerjakan. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian,  dan  bahkan  persepsi  manusia.  Djamarah  (2002)  mengemukakan  bahwa  belajar
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944 Hal. 16-25
adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil  dari  pengalaman  individu  dalam  interaksi  dengan  lingkungannya  menyangkut  kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Oleh  karena  itu  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  untuk anak-anak di RT02 RW 02 Kel. Tanjung Buntung Kec. Bengkong Kota Batam, diharapkan dapat lebih  aktif  belajar,  bergaul  dan  olahraga,  setelah  mengikuti  kegiatan  yang  diadakan  setiap minggunya antara lain, bimbingan belajar dan minggu sehat serta berolahraga.
Hal kecil yang terlihat dari perubahan anak-anak setelah kegiatan pengabdian dilakukan adalah  anak-anak  lebih  aktif  di  lingkungan  sekitar  dari  pada  hanya  di  rumah  dengan  bermain gawai.  Apalagi  setelah  dilakukannya  kegiatan  pengabdian,  anak-anak  sudah  mengerti  akan kebersihan laut. Meskipun tidak bisa mengubah tingkah laku orang-orang tua di sana, setidaknya kita  bisa  memproyeksikan  generasi  penerusnya  untuk  menjaga  kelestarian  lingkungan.  Hal  ini sesuai dengan pendapat  para pakar dan ahli  bahwa anak-anak kecil  merupakan  masa keemasan (golden age), yang akan menentukan perkembangan anak selanjutnya.
Dalam mempersiapkan generasi mendatang maka sangat perlu pembinaan dan pelayanan bagi  anak  usia  dini  secara  optimal  dan  merata.  Masa  usia  ini  memiliki  peran  penting  bagi perkembangan  individu  dan  kehidupan  berbangsa  dan  bernegara.  Pada  usia  ini  juga  anak mengalami  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sangat  pesat  pada  berbagai  dimensi  atau aspek.  Oleh  karena  itu,  perkembangan  yang  terjadi  pada  masa  dini  menjadi  penentu  bagi kehidupan bangsa dan negara di masa yang akan datang, sehingga diperlukannya suatu lembaga pendidikan yang dapat menstimulus seluruh aspek perkembangan anak di masa ini.
Daerah Bengkong, khususnya Kelurahan Tanjung Buntung boleh dikatakan masih daerah yang  relatif  tertinggal  dibandingkan  dengan  daerah  lain  di  Kota  Batam.  Ini  berdasarkan kenyataan  lingkungan  masyarakatnya  yang  masih hidup  berdempet-dempetan satu sama  lainya, dikarena  luas  lahan  perumahan  yang  sangat  terbatas.  Disinilah  kami  sebagai  bagian  dari masyarakat  berusaha  menumbuhkan  kesadaran  bagi  warga  masyrakat  khususnya  lingkungan RT02 RW 02 terutama para ibu rumah tangga menyadari kehidupan yang terasa di kampung tua
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944
Hal. 16-25
sangat  kurang  dibandingkan  dengan  ibu-ibu  yang  tinggal  di  daerah  batam  yang  lain  seperti Batam  center.  Pada  akhirnya  perkembangan  dan  peningkatan  motivasi  belajar  pada  anak  dapat ditingkatan  dengan  adanya  kerjasama  dengan  dosen  Unrika  yang  hadir  di  RT  02  untuk mengubah motivasi belajar anak.
Dengan  ini  untuk  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia  merupakan  salah  satu penekanan  dari  tujuan  pendidikan,  seperti  yang  tertuang  dalam  Undang-Undang  No.20  Tahun 2003  tentang  tujuan  Pendidikan  Nasional  Bab  II  Pasal  3  yang  berbunyi:  “Pendidikan  Nasional bertujuan  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  bangsa,  bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta bertanggung jawab.”
Kegitan  ini  berupa  memberi  motivasi  semangat  belajar  kepada  anak-anak  yang  berada disekitar  lingkungan  RT  02  RW  03  Kel.  Tanjung  Buntung.  Kegiatan  dibuat  seperti  workshop dengan tema  “Sosialisasi tentang peningkatan Motivasi  belajar anak di  lingkungan RT 02 oleh tim pengabdian masyarakat.” Dengan melihat situasi dan kondisi yang ada maka suasana belajar yang  monoton  bisa  menurunkan  semangat  siswa  dalam  belajar.  Palupi  dkk  (2014)  Motivasi adalah        suatu  proses  untuk  menggiatkan  motif  menjadi  perbuatan  atau  tingkah  laku  untuk memenuhi kebutuhan dan mencapai tujuan tertentu. Hal tersebut dikarenakan motivasi memiliki peran  yang  sangat  penting  dalam  proses  belajar  siswa,  seperti  yang  diungkapkan  oleh  Uno (2008) bahwa motivasi memiliki peran penting dalam belajar yaitu (a) menentukan hal-hal yang dapat  dijadikan  penguat  belajar,  (b)  memperjelas  tujuan  belajar  yang  hendak  dicapai,  (c) menetukan  ragam  kendali  terhadap  rangsangan  belajar,  dan  (d)  menetukan  ketekunan  belajar. Husna  (2017)  menambahkan  diperlukan  variasi  media  dan  metode  pembelajaran,  sehingga proses  belajar  mengajar  dapat  meningkat  mutunya.  Apalagi  bila  siswa  kurang  diajak  aktif berpartisipasi  dalam  proses  belajar  mengajar.  Untuk  mengatasi  hal  ini,  pendidik  perlu
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944 Hal. 16-25
menyiapkan  berbagai  macam  cara  agar  siswa  tidak  kehilangan  semangat  belajar.  Adapun langkah-langkah yang kami lakukan adalah sebagai berikut;

## 1. Menyampaikan maksud , manfaat dan tujuan pembelajaran
Anak-anak perlu memahami manfaat dari pembelajaran suatu materi pelajaran. Misalnya, saat  anak  belajar  tentang  bahasa  Inggris.  Maka  kami  perlu  menjelaskan  kepada  siswa  bahwa Bahasa Inggris sangat perlu di gunakan untuk pergaulan  internasional.  Kalau siswa  belum tahu maka kami menjelaskan dengan bisa berbahasa Inggris kelak akan bisa pergi keluar negeri naik pesawat dengan membawa uang banyak. Kalau uang sudah banyak maka bisa membeli barang- barang yang kamu sukai.Ini yang terjadi di lingkungan RT 02 Tanjung Buntung.

## 2. Variasi kegiatan
Varisasi kegiatan sangat kami pertimbangkan agar anak-anak tidak  bosan untuk belajar. Misalnya  dengan  cara  bermain  futsal  karena  bagi  anak  laki-laki  dan  anak  perempuan  kami biarkan  bermain  pasaran  melakukan  jual  beli  seperti  dipasar.  Setelah  selesai  mereka  sudah kembali fresh maka kami ajarkan materi yang ada.

## 3. Suasana Belajar Santai dan Menyenangkan
Suasana merupakan hal yang tidak kalah penting adalah bagaimana menciptakan suasana belajar  yang  santai  dan  menyenangkan,  namun  siswa  tetap  mampu  fokus  dalam  proses pembelajaran.  menyenangkan,  misalnya  bernyanyi,  mendongeng,  melakukan  aktivitas permainan,  dan  aktivitas  menarik  lainnya.  Humor-humor  segar  saat  menyampaikan  materi pelajaran  juga  bisa  memotivasi  siswa  agar  tidak  mengantuk  dan  semangat  mengikuti pembelajaran.  Kami  lakukan  di  balai  serbaguna  RT02  karena  masih  ada  tanah  lapang  yang relative luas dengan udara yang masih segar.

## 4. Berikan penghargaan
Penghargaan  merupan  salah  satu  faktor penentu untuk  memotiavsi  belajar anak.  Karena anak-anak usia masih relative muda  lebih membutuhkan penghargaan, daripada kritikan. Maka bila mereka melakukan sesuatu yang baik berikanlah penghargaan.Penghargaan paling sederhana adalah berupa pujian.Penghargaan juga bisa diberikan dalam bentuk permen dan makanan.
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386 P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944
Hal. 16-25

## 5. Sampaikan kriteria penilaian
Anak-anak dalam  menilai keberhasilanya sangat sederhana  yaitu  melaui penilaian. Oleh karena itu kegaitan mengerjakan latihan maka anak-anak dihargai dengan cara memberikan nilai dari  jumlah  jawaban  yang  benar.  Dengan  menyampaikan  kriteria  penilaian,  maka  anak-anak akan  semakin    bersemangat  dalam  mencapai  nilai  yang  terbaik  berdasarkan  kriteria  penilaian yang  disampaikan  oleh  kami.  Bila  mereka  mendapatkan  nilai  yang  kurang  bagus,  mereka  juga akan  memahami  apa  penyebabnya.  Sehingga  untuk  ke  depannya  mereka  akan  berusaha  untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam belajarnya.

## 6. Memberikan komentar dengan kalimat positif
Agar  anak-anak  semakin  semangat  dalam  belajar,  maka  kami  terapkan  untuk memberikan  komentar  yang  positif  agar  anak  tidak  jatuh  mentalnya.sehingga  anak-anak  yang ada dilingkungan RT 02 lebih termotivasi lagi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Perkembangan  teknologi  telah  menyita  waktu  belajar  anak-anak  yang  ada  dilingkungan RT  02  untuk  belajar  mandiri,  maupun  belajar  kelompok.  Oleh  karena  itu  kami  melakukan sosialisasi dan pembelajaran kepada anak-anak dengan langkah pertama menyampaikan maksud, kemudian melakukan kegiatan dengan variasi yang menyenangkan dengan suasana belajar yang santai,  penghargaan  juga kami  berikan untuk lebih  memotivasi,  setelah  itu kami  beri penilaian hasil tugas yang kami berikan dan terakhir kami beri komentar positif.
Kesimpulan dari kegiatan sosialisasi dan pembelajaran Bahasa Inggris kepada anak-anak yang dilakukan dosen pengabdian kepada masyarakat tahun 2018 di RT 02 sebagai berikut: ada 4 faktor yang  mempengaruhi  anak-anak  termotivasi  untuk belajar  lebih giat. Yang pertama, cita– cita  karena  cita  –cita  merupakan  motivasi  anak  untuk  belajar  dengan  giat.  Yang  kedua  adalah kemampuan  belajar  karena  kemampuan  belajar  siswa  harus  diperhatikan  tidak  semua  siswa mempunyai  kemampuan  yang  sama  tergantung  minat  dan  bakat.  Ketiga  kondisi  jasmani  dan
Minda Baharu,  Volume 3, No 1 Juli 2019 https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/MNDBHRU
Doi. 10.33373/jmb.v3i1.1386
P-ISSN 2656-0631; E-ISSN 2614-5944 Hal. 16-25
rohani  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  beljaar  anak.  Yang  keempat  adalah  kondisi lingungan sangat berpengaruh dalam motivasi belajar siswa,

## REFERENSI
Anni, C. T., 2006. Psikologi Belajar . Semarang: UPT UNNES Press.
Djamarah, S. B., 2002. Psikologi Belajar . Jakarta: PT. Rieneka Cipta.
Emha,  A.2017.”Kedudukan  Motivasi  Belajar  Siswa    Dalam  Pembelajaran”. Jurnal  Lantanida . Vol. 5 No. 2 (2017) 93-196
Husna,  A.2017.”Pelatihan    Penggunaan  Metode  Jarimatika  Untuk  Menanamkan  Konsep  Cara Mudah  Menghitung  Perkalian  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar  RW.  01  Kelurahan  Kibing”. Jurnal Minda Baharu , Volume 1, (2017):19-24.
Djamarah, S. B., 2002. Psikologi Belajar . Jakarta: PT. Rieneka Cipta.
Kompri.2016. Motivasi  Pembelajaran  Perspektif Guru dan Siswa . Bandung:  PT Remaja Rosda Karya.
Palupi,  R.,  Anitah,  S.,  dan  Budiyono.  2014.  ”Hubungan  Antara  Motivasi  Belajar  Dan  Persepsi Siswa  Terhadap  Kinerja  Guru  Dalam  Mengelola  Kegiatan  Belajar  Dengan  Hasil  Belajar Ipa  Siswa  Kelas  Viii  Di  SMPN  N  1  Pacitan”. Jurnal  Teknologi  Pendidikan  Dan Pembelajaran. Vol.2, (2):157-170.
Sukamadinata, N. S., 2007. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2012. Metode Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Cv Alfabeta.
Syah,  Muhibbin.1999 .  Psikologi  Pendidikan  Suatu  Pendekatan  Baru. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya
Uno, H., B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya . Jakarta: Bumi Aksara.