## PENDAMPINGAN ORANG TUA  DALAM PEMBELAJARAN DARING
Lutfi Hakim lutfihakimbungah@gmail.com
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

## ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi oleh wabah virus corona, pandemi corona merubah aktifitas dunia termasuk pendidikan. Pembelajaran daring menjadi  solusi  belajar  ditengah  pandemi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui efektifitas pendampingan orang tua, pelaksanaan pembelajaran  daring,  dan  permasalahan  pembelajaran  daring.  Untuk mencapai  tujuan  tersebut  maka  peneliti  menggunakan  metode  kualitatif dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  wawancara,  pembelajaran daring dilaksanakan melalui aplikasi WhatsApp.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendampingan    orangtua sangat  efektifitas  untuk  pembelajaran  daring  anak,  tetapi  pembelajaran daring  kurang  efektif  untuk  orangtua.  Faktor  kendala  yang  dihadapi adalah  pemikiran,  waktu,  alat,  dan  biaya.  Pembelajaran  daring  menuntut orangtua  untuk  bisa  menjadi  guru  di  rumah,  sebagai  pengganti  sekolah tidaklah mudah,sehingga pendampingan orangtua sangat diperlukan.
Kata Kunci: Orang tua,Pembelajaran Daring

## PENDAHULUAN

## A.     Latar Belakang
Penelitian  ini  terlaksana  berdasarkan  kondisi  terbaru  yang  terjadi, adanya pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring karena wabah virus  corona  menjadi  faktor  utama  yang  me-latarbelakangi  penelitian  ini. Sedang ramai di seluruh dunia tentang wabah virus corona, yang akhirnya membatasi seluruh kegiatan untuk menjaga kesehatan agar tidak terinveksi virus corona.
Pendidikan  merupakan  salah  satu  korban  dampank  virus  corona, sekolah  di  liburkan,  dan  diganti  dengan  pembelajaran  daring.Belajar  itu penting,  untuk  menghasilkan  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  baik harus banyak belajar, jika di suatu negara sistem pendidikan dilaksanakan dengan baik, maka dapat menghasilkan kualitas sumber daya manusia yang juga baik.
Pendidikan  bisa  diperoleh  dari  mana  saja.  tetapi  pada  lazimnya pendidikan  di  peroleh  dari  lembaga  pendidikan  seperti  sekolah.  Wabah corona  menghentikan  itu,  pembelajaran  yang  lazimnya  dilaksanakan  di sekolah  harus  dihentikan  dan  diganti  dengan  pembelajaran  daring. Indonesia  merupakan  negara  yang  sangat  peduli  dengan  pendidikan,  dari pada  negara  lain  Indonesia  memiliki  sistem  sekolah  yang  baik  berupa kurikulum.  Sistem  kurikulum  tersebut  adalah  suatu  langkah  pembelajaran dengan  versi  yang  berbeda  dan  meningkat  sesuai  zamannya.  Hadirnya teknologi membawa sejumlah perubahan dari segi cara belajar kelas jarak jauh  konten-konten  pelajaran  berbentuk  video  pun  mulai  banyak ditemukan.
Internet  sebagai  salah  satu  alternatif  komunikasi  masyarakat modern  saat  ini  menyebabkan  tuntutan  manusia  terhadap  kebutuhan informasi  semakin  tinggi  Hal  itu  turut  melahirkan  kemajuan  yang  cukup signifikan  dalam  bidang  teknologi.  Seseorang  dapat  dengan  mudah mengakses informasi tentang kejadian di belahan dunia tanpa harus datang ke  tempat  tersebut.  Perkembangan  teknologi  membawa  manfaat  bagi manusia termasuk dalam segi pendidikan, manusia sangat terbantu dengan adanya teknologi.
Berbicara  mengenai  teknologi,  pada  tahun  2020  bisa  dikatakan bahwa  teknologi  membuktikan  bahwa  keberadaan  teknologi  sangat dibutuhkan oleh manusia. Dunia sedang diguncang oleh sebuah virus yang mewabah  hingga  ke  seluruh  dunia.  Kondisi  dunia  di  tahun  2020  bisa dibilang  cukup  kritis  karena  menyebarnya  virus  corona,  dan  secara bersamaan  dunia  sangat  membutuhkan  peran  teknologi  smartphone,  atau gadget lain yang membantu saat wabah virus corona melanda dunia.
Sejak  Senin,  16  Maret  2020  hampir  seluruh  sekolah  se-Indonesia diliburkan.  Pembelajarannya  diganti  dengan  mengerjakan  tugas  di  rumah dengan  pendampingan  orang  tua.  Caranya,  guru  menyampaikan pembelajaran  dan  juga  beberapa  hari  berupa  tugas  untuk  dikerjakan,  dan tugas langsung dikumpulkan ke guru dihari yang  sama melalui online. Di Indonesia  pembelajaran  daring  masih  terasa  tabu,  pembelajaran  yang harusnya  berlangsung  disekolah  menjadi  aneh  ketika  diganti  dengan pembelajaran daring
Seperti  yang  diungkap  pemerhati  pendidikan  Indra  Charismiadji, “Belum semua guru siap dengan pembelajaran daring. Banyak  guru  yang kebingungan  bagaimana  pembelajaran  daring  tersebut."  Belum  lagi ketidaksiapan juga dialami daerah-daerah yang minim fasilitas, baik piranti maupun  jejaringnya.  Sejumlah  sekolah  yang  terbiasa  menggunakan perangkat  teknologi  tentu  tidak  menjadi  masalah,  namun  sangat bermasalah  sekali  bagi  daerah  yang  minim  fasilitas.  Kini  proses pembelajaran di rumah telah berlangsung. Meskipun kesiapan guru, siswa dan sekolah bervariasi.  Ada yang siap, terpaksa siap dan betul-betul tidak siap 1
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  efektifitas  pendampingan orang tua dalam pembelajaran daring anaknya pada masa pandemi corona.

## B.     Rumusan Masalah
1. Bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran Daring?
2. Bagaimana Efektifitas Pendampingan Orang tua Dalam Pembelajaran Daring Anak?
3. Apa  Saja  Problem  Yang  Dihadapi  Orang  tua  Dalam  Mendampingi Pembelajaran Daring Anak?
C.      Tujuan Penelitian
1 REPUBLIKA.co.id
: Menakar Peran
Ibu di Masa Pandemi , ( https://m.republika.co.id/berita/q83311284/menakar-peran-ibu-di-masa-pandemi ,  di  akses  pada tanggal 4 juli 2020 pada pukul 09.10
1. Untuk Mengetahui Pelaksanaan Pembelajaran Daring
2. Untuk  Mengetahui  Efektifitas  Pendampingan  Orang  tua  Dalam Pembelajaran Daring Anak
3. Untuk  Mengetahui  Problem  Yang  Dihadapi  Orang  tua  Dalam Pembelajaran Daring Anak.

## PEMBAHASAN

## A. Pentingnya Pendampingan orang tua
Sejak  kecil  yang  mendampingi  anak  pertama  kali  adalah  orang  tua, terlebih  sosok  seorang  ibu.  Hingga  sekolah  sosok  orang  tua  tetap  sangat dibutuhkan,  karena  orang  tuaa  dan  anak hidup  bersama  setiap  hari,  mulai dari  anak  lahir  hingga  tumbuh  besar,  orang  tua  sangat  penting  untuk mendampingi anaknya.
Memerankan  sossok  orang  tua  memanglah  bukan  hal  yang  mudah, banyak lika-liku yang pastinya terjsdi dalam hal mendampingi anak, tidak semua orang tua dan anak bisa saling mengerti dan tidak semua pula orang tua mau mendampingi anaknya untuk memberikan pendidian terbaik untuk anaknya.  orang  tua  merupakan  guru  terbaik  bagi  anaknya,  karena  apapun yang dilakukan orang tua akan beri imbas pada anaknya.
Anak adalah buah hati orang tua, yang mana sifatnya tidak akan jauh dari  orang  tuanya,  namun  bukan  berarti  juga  semuanya  demikian.  Faktor lingkungan  dapat  mempengaruhi  proses  pertumbuhan  anak.  Sifat  anak tidak  akan  jauh  dari  orang  tua,  tetapi  sifat  anak  dapat  berubah  seiring tumbuh kembangnya dan juga lingkungan tempat ia berlangsung hidup.
Sekolah  adalah  lingkungan  kedua  bagi  anak  setelah  lingkungan keluarganya.  Ketika  anak  sudah  mulai  sekolah  akan  ada  banyak  teman yang  dijumpainya.  Teman-temannya  berasaal  dari  berbagai  macam lingkungan  keluarga.  Dari  lingkungan  keluarga  masing"  juga  akan membawa  sifatnya  mssing-masing.  Pendidikan  sekolah  sangatlah  penting untuk anak, tetapi pendidikan orang tua lebih penting, karena tempat hidup anak  setiap  harinya  adalah  dirumah,  bukan  di  sekolah.  Sehingga banyaknya faktor  yang mempengaruhi anak adalah sifat yang berasal dari lingkungan keluarganya dirumah.
Sifat  anak  bisa  berubah  ksrena  sekolah,  itu  disebabkan  karena  di sekolah  sifat  teman-teeman  lainnya  muncul  satu  per-satu,  dan  itu  adalah sifat  yang    dibawanya  dari  lingkungan  rumah  masing-masing.  Sehingga terciptalah  ruang  lingkup  baru  di  dalam kelas,  berbagai  macam  sifat ansk yang masing-masing berbeda, meski ada yang sama tetapi tetap memikiki perbedaan,  dan  karena  sekolah  ditempuh  dengan  kurun  waktu  bertahun- tahun,  maka  memiliki  kemungkinan  untuk  lingkungan  sekolah  dapat merubah sifat anak.
Maka sangat penting bagi orang tua untuk mendampingi pertumbuhan anaknya,  dan  pembelajaran  daring  menurut  peneliti  sangat  dirasa  tepat, dikarenakan  setelah  setiap  harinya  anak  berbaur  dengan  teman-teman  di
disekolah yang mungkin menyebabkan sikap dan sifat anak berubah karena tertularr temannya, dengan pembelajaran daring dapat mengembalikan sifat anak menjadi yang semestinya kembali dengan dampingan orang tua.
Dalam proses belajar anak sangat membutuhkan dampingan orang tua sebagai  semangat  belajar  dan  mendapatkan  bimbingan  dengan  kasih sayang sebagai orang tua kepada anak. orang tua berperan sangat penting, dikarenakan sekolah yang biasanya masuk normal terpaksa diganti dengan pembelajaran  daring.  Hal  ini  cukup  mengagetkan  bagi  oranggtua,  tetapi cukup  baik  apabila  orang  tua  dengan  sabar  mendampingi  anaknya  dalam pembelajaran daring, karena sebaik-baiknya guru adalah orang tua.
Mampu  mendampingi  anaknya  dengan  seksama,  kemistri  dan  ikatan jiwa  membuat  orang  tua  sangat  efektif  untuk  mendampingi  pembelajaran yang  berani  anaknya,  salah  satu  buku  memaparkan  tentang  edukasi pemahaman orang tua terhadap anak di rumah, sebagai berikut:
1. Mengamati  bagaimana  cara  anak  belajar  adalah  langkah  pertama dalam mengembangkan  program sekolah baik yang
2. Memilih  kegiatan,  dan  metode  yang  paling  tepat  akan  menaruh anak di jalur yang benar untuk masa depan yang sukses
3. Memperhatikan preferensi anak dan mempertimbangkan alternatif pendidikan  jika  merasa  sistem  di  sekolah  umum  gagal  dalam membantu siswa mencapai potensi mereka 2

## a. Pembelajaran Daring
Dalam  pembelajaran  daring  orang  tua  ikut  berperan,  sebagian besar  orang  tua  anak  kelas  4  MI  Al  Asyhar  Sungonlegowo  adalah seorang  ibrumah  tangga,  yang  kesehariannya  apabila  di  waktu  anak sekolah  sang  ibu  memasak  dirumah  dan  melakukan  pekerjaan  rumah tangga  lainnya,  akan  tetapi  kehadiran  penyakit  virus  corona  yang melanda dunia termasuk indonesia menyebabkan dampak buruk.
Semenjak  sekolah  di  liburkan  dan  diganti  dengan  pembelajaran daring  hal  tersebut  merubah  kebiasaan  ibu  dari  anak  kelas  4  MI  Al Asyhar  Sungonlegowo,  ibu  yang  biasanya  menjadi  ibu  rumah  tangga setiap  harinya  pagi  sampai  siang  berada  di  dapur,  memasak,  cuci piring,  cuci  baju  dan  membersihkan  rumah  berubah  menjadi  lebih ektra lagi, dikarenakan pembelajaran daring membuat orang tua harus ikut serta mendampingi anaknya melaksanakan pembelajaran daring.
2 Andri Priyatna, “ Pahami Gaya Belajar Anak! ” ( Jakarta. PT. Elex Media Komputindo Tahun 2018) Hal 4
Hal  ini  sangat  membuat  orang  tua  anak  kelas  4  MI  Al  Asyhar Sungonlegowo  merasa  terbebani,  berdasarkan  hasil  survei  dan  riset menunjukkan  bahwa  banyak  orang  tua  anak  kelas  4  MI  Al  Asyhar Sungonlegowo  kesulitan  dalam  mendampingi  anaknya  ketika pembelajaran daring. Hal tersebut dikarenakan tidak biasanya sekolah diganti dengan cara pembelajaran daring, dan juga sebagian ibu anak kelas  4  MI  Al  Asyhar  Sungonlegowo  kebingungan  dalam mendampingi anaknya.
Dalam pendampingan belajar juga meliputi 3 poin diantaranya :
a).  Pentingnya belajar bagi anak
Orang  tua  sangat  berperan  penting  dalam  pendidikan  anak, sebelum  anak  menimba  ilmu  di  bangku  sekolah  terlebih  dahulu anak  mendapatkan  ilmunya  dari  orang  tua,  dengan  demikian segala  hal  yang  diberikan  orang  tua  dapat  berpengaruh  terhadap pendidikan dan perkembangan anak. Akan tetapi beda halnya jika anak  telah  memasuki  masa  dimana  harus  sekolah,  ketika  anak sudah mulai sekolah maka peran orang tua digantikan oleh guru, meski  demikian  peran  orang  tua  tetap  lebih  dibutuhkan  anak daripada  peran  guru,  sehingga  peran  guru  dalam  memberikan ilmu dibangku sekolah tetap harus disertai bimbingan yang lebih mendalam oleh orang tua terhadap anak di rumah. Pada  saat  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi  corona membuat orang tua berperan sangat penting, dikarenakan sekolah yang  biasanya  masuk  normal  terpaksa  diganti  dengan pembelajaran daring, dengan adanya keputusan tersebut membuat banyak orang tua yang kebingungan, disamping tidak memahami tentang  pembelajaran  daring  juga  bingung  dengan  pelajaran anaknya.
Maka  tidak  dapat  dipungkiri  jika  orang  tua  dapat  merasa kesulitan  dalam  mendampingi  anaknya  saat  pembelajaran  daring karena sistem pembelajaran yang tidak biasa bagi orang tua anak yang  mengharuskan  orang  tua  ikut  serta  dalam  pembelajaran daring  tersebut  dan  juga  dalam  hal  mengerjakan  tugas  setiap harinya  untuk  dikumpulkan  kepada  guru  pelajaran  masing- masing. Banyak buku dan tulisan di media massa mengatakan, bahwa yang  bertanggung  jawab  terhadap  keberhasilan  pendidikan  anak adalah  orang  tua.  Tetapi  banyak  orang  tua  menganggap, pendidikan  anak  adalah  tanggung  jawab  sekolah.  Padahal
sebenarnya  sekolah  hanya  sebagai  media  dalam  pemberian pendidikan  dan  pengajaran  anak,  dan  semuanya  tetap  kembali kepada  orang  tua.  Maka  orang  tualah  yang  paling  bertanggung jawab  terhadap  pendidikan  dan  keberhasilan  anak 3 Menyusun materi  atau  kurikulum  yang  menyenangkan  mutlak  diperlukan untuk menjadikan rumah sebagai madrasah sekaligus surga kecil yang  indah  bagi  anak.  Kurikulum  harus  disesuaikan  dengan kebutuhan  dan  tujuan  orang  tua  dalam  mendidik  anak.  Sebagai orang tua, tentu lebih mengetahui kebutuhan anak 4

## b).  Tanggung jawab orang tua pada pendidikan anak
Sejak  lahir  anak-anak  menghabiskan  banyak  waktunya dengan orang tua. Sejak bangun tidur hingga tidur kembali. Umur bertambah pun anak-anak masih banyak menghabiskan waktunya dengan orang tua dan keluarganya. orang tua mengenal anak sejak sang anak lahir ke dunia, bahkan dari dalam kandungan pun orang tua  merasakan  sebuah  kontak  dengan  anak.  Sehubungan  dengan itu,  orang  tua  adalah  orang  yang  paling  mengetahui  sifat  dan karakter anak. orang tua selalu memantau perkembangan anak dari hari ke hari,  berdasarkan  karakter  dan  kepribadian  yang  dimiliki  sang anak.  Banyak  orang  yang  mengatakan  bahwa  keberhasilan sekolah  anak  akan  dapat  diraih  dengan  baik  bila  adanya  kerja sama yang baik antara sekolah dan orang tua. Sebagian orang tua memilih sekolah-sekolah yang baik untuk anaknya, padahal yang lebih penting adalah jika orang tua menyadari bahwa pendidikan sekolah  dan  pendidikan  anak  di  rumah  perlu  di  seimbangkan dalam langkah dan irama yang saling mendukung untuk kebaikan sang anak. Kontak dengan sekolah anak sangat penting dilakukan oleh  orang  tua  walaupun  orang  tua  sangat  sibuk  sekali  dalam urusan pekerjaannya.
Mutu  pendidikan  berbanding  lurus  dengan  kualitas manajemen  sumber  daya  manusia  dalam  hal  ini  kepala  sekolah
3 Chairinniza Graha, “Keberhasilan Anak Di Tangan Orang Tua, Panduan Bagi Orang Tua Untuk Memahami  Perannya  Dlam  Membantu  Keberhasilan  Pendidikan  Anak ”,  (  PT  Elex  Media Komputindo, Jakarta Tahun 2007) Hal 15
4 Nur Sholikhin, “ Rumahku Madrasahku ” ( Yogyakarta. Laksana Tahun 2018) Hal 33
beserta  guru  yang  terlibat  langsung  dalam  proses  belajar mengajar. 5
Sebagaimana  mendidik  anak  yang  merupakan  tanggung jawab  orang  tua  maka  kontak  dengan  sekolah  anak  dapat dikatakan  sebagai  bentuk  dari  kerja  sama  orang  tua  dengan sekolah. Kontak yang dimaksud disini bukan hanya untuk urusan pendaftaran dan pembayaran sekolah, tetapi lebih dari itu, seperti tersedianya  waktu  yang  cukup  bagi  orang  tua  untuk mendiskusikan  perkembangan  anaknya  di  sekolah  adalah  salah satu  hal  yang  penting  dalam  membangun  kontak  dengan  anak untuk memantau dan mengevaluasi keberhasilan sekolah anak 6 Menghidupkan  budaya  belajar  artinya  memberikan  contoh agar  sang  anak  tidak  malas  belajar.  Caranya,  yaitu,  dengan menunjukkan  kepada  anak  bahwa  orang  tua  tidak  hanya  bisa menganjurkan  anak  supaya  rajin  belajar,  tetapi  orang  tua  sendiri pun  selalu  semangat  dalam  belajar.  Atau,  orang  tua  bisa menemani  anak  belajar  agar  gairah  belajar  senantiasa  tumbuh. 7
Karena  itu  orang  tua  tidak  bisa  menghindarkan  diri  sebagai tanggung jawab mendidik anak, itu adalah tugas keluarga.

## c).  Kondisi orang tua
Pandemi  Corona  mempengaruhi  banyak  hal  termasuk kondisi  orang  tua.  Pekerjaan  menjadi  terhambat,  sebagian berhenti, dan sebagian lainnya bekerja secara daring. Indonesia di hadapkan  dengan  banyak  persoalan  dalam  aspek  ekonomi  akibat dari  pandemi  Covid-19.  Kondisi  ekonomi  di  Indonesia  nampak memprihatinkan,  ekonomi  secara  global  2020  diperkirakan  bisa jatuh  seperti  depresi  1930,  bukan  lagi  seperti  tahun  2008  atau 1998.  Kondisi  ini  juga  memicu  penurunan  perdagangan  bahkan perdagangan internasional.
Di Indonesia sendiri berbagai sektor harus terkendala dalam proses  operasi,  seperti  pabrik-pabrik  yang  harus  menghentikan
5 .Qomaruddin qomaruddin  jurnal JiPi Qomaruddin (http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/jipi/article/view/3332)
6 Chairinniza Graha, “Keberhasilan Anak Di Tangan Orang Tua, Panduan Bagi Orang Tua Untuk Memahami  Perannya  Dlam  Membantu  Keberhasilan  Pendidikan  Anak ”,  (  PT  Elex  Media Komputindo, Jakarta Tahun 2007) Hal 76
7 Nur Sholikhin, “ Rumahku Madrasahku ” ( Yogyakarta. Laksana Tahun 2018) Hal 31
proses  operasi.  Kondisi  perekonomian  di  Indonesia  dan  upaya pemulihannya  saat  ini  menjadi  fokus  baru  dalam  upaya penanganan.  Trend  ekonomi  ini  menjadi  topik  kajian  Ekonomi dalam  Pandemi:  Asa  Ekonomi  dan  Langkah  Pemulihan  yang diadakan  oleh  Lembaga  Eksekutif  Mahasiswa  Universitas  Islam Indonesia (LEM UII), secara daring. Dosen  program  studi  Manajemen  Institut  Teknologi  & Bisnis  Ahmad  Dahlan  Jakarta,  Muhammad  Sarwani,  S.E.,  M.M. selaku  pembicara  menjelaskan  adanya  dampak  Pemutusan Hubungan Kerja (PHK) dalam jumlah yang besar, sebagai bagian dari krisis ekonomi. “ PHK sendiri sudah pasti. Tidak hanya PHK
secara  massal,  dari  bagian  pemilik  usaha  sendiri  juga  mendapati kerugian. “ Selain  PHK,  permintaan,  suplai,  produksi,  tersendat.
Kemudian usaha-usaha jadi gulung tikar, ya itu sudah pasti seperti yang  kita  sering  lihat, ” Imbuhnya.  Wartawan  Senior  sekaligus dosen  manajemen  ini  juga  menyampaikan  beberapa  perkiraan pelemahan ekonomi akibat pandemi.
Di  antaranya  adalah  penurunan  angka  perekonomian Indonesia dalam beberapa kuartal. Dalam menghadapi pelemahan terhadap  ekonomi,  diperlukan  langkah  antisipasi  ke  depan.
Pemerintah  tidak  bisa  tinggal  diam,  atau  stagnan  dalam mengambil  langkah. “ Pelemahan  ini  bisa  diantisipasi  dengan beberapa kebijakan. Pertama pemulihan ekonomi nasional (PEN).
Kemudian  pelonggaran  PSBB  secara  berhati-hati,  mall,  pasar, kantor sudah mulai dibuka di masa transisi, selain itu pemerintah juga  mencoba  mempercepat  reformasi  ekonomi  RUU  Cipta Kerja, ” Sarwani. 8 Selain  melakukan  pemulihan  melalui  jalur kebijakan,  pihak  pemerintah  juga  bisa  memberikan  bantuan terhadap masyarakat. “ Kemudian bisa dengan stimulasi daya beli masyarakat, yang tidak hanya bertumpu pada bansos.
Lalu  kembangkan  aktivitas  masyarakat.  Percepat  realisasi stimulus  fiskal.  Serta  memberikan  bantuan  kepada  UMKM, ” imbuhnya. Covid-19 tidak hanya membawa dampak negatif untuk kesehatan,  namun  juga  untuk  keberlangsungan  pekerjaan  dan penghasilan para buruh. International  Labour Organisation (ILO)
8 Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Indonesia.  “ Pandemi,  Ketenagakerjaan,  Dan  Social Partnership”  c ( https://m.detik.com/news/kolom/d-5048219/pandemi-ketenagakerjaan-dan-social- partnership , Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Jam 09.00)
memberikan  prediksi  bahwa  secara  global  pandemi  ini  akan menyebabkan sekitar 195 juta orang kehilangan pekerjaan.
Lebih  jauh  ILO  juga  memprediksikan  empat  dari  lima pekerja  (81%)  merasakan  dampak  dari  berhentinya  operasi perusahaan  atau  pengurangan  jam  kerja.  Kelesuan  bisnis  akibat pandemi  ini  menjadi  alasan  utama  pengusaha  merumahkan  atau memberhentikan  buruh  terutama  untuk  sektor  padat  karya  yang paling  terimbas  dari  kondisi  ini  seperti  retail  dan  manufaktur. Meskipun  demikian,  hal  ini  tidak  pernah  bisa  menjadi pembenaran  keputusan  sepihak  pengusaha  atas  keberlangsungan pekerjaan para buruh. Bencana  pandemi  ini  terjadi  di  saat  Indonesia  sedang berjuang  untuk  menyediakan  lapangan  kerja  yang  cukup  bagi rakyatnya yang mayoritas berada pada usia produktif. Kondisi ini akan  menyebabkan  para  buruh  yang  di-PHK  dan  dirumahkan yang  menyebabkan  mereka  merasa  tidak  aman  dengan keberlangsungan  pekerjaannya  akibat  Covid-19  akan  kembali meramaikan  pasar  tenaga  kerja  sebagai  pencari  kerja  bersama dengan  mereka  yang  berada  di  usia  produktif  dan  selama  ini belum mendapatkan pekerjaan.
PHK  massal  di  berbagai  daerah  di  Indonesia  saat ini  makin merebak.  Dunia  usaha  merasa  tak  mampu  lagi  mempertahankan buruhnya,  menutup  usaha,  dan  merumahkan  ribuan  karyawan yang  dimilikinya.  Namun  yang  menjadi  catatan  adalah  tindakan sepihak  perusahaan  tanpa  adanya  dialog  sosial.  Hal  ini menunjukkan  rendahnya  kapasitas  pelaku  ekonomi  di  Indonesia untuk  melakukan  dialog  sosial  terutama  saat  menghadapi "bencana'"seperti pandemi saat ini 9
Prerogatif  manajemen  kembali  dominan  dan  buruh  hanya diharapkan  dapat  menerima  keputusan.  Padahal  hingga  saat  ini belum  ada  rencana  mitigasi  yang  solutif  yang  terdengar. Pendaftaran  Kartu  Prakerja  juga  dipandang  pesimis  oleh  banyak pihak dapat menjadi jalan keluar ketenagakerjaan akibat pandemi ini.  Begitu  juga  berbagai  insentif  yang  direncanakan  hanya bersifat  jangka  pendek  dengan  nominal  yang  jauh  dari kecukupannya  untuk  hidup  secara  layak.  Masing-masing  pihak melihat dirinya sebagai pilar utama stabilitas ekono.mi dan sosial.
9 Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Indonesia.  “ Pandemi,  Ketenagakerjaan,  Dan  Social Partnership” ( https://m.detik.com/news/kolom/d-5048219/pandemi-ketenagakerjaan-dan-social- partnership , Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Jam 09.00)
Keberadaan  serikat  pekerja  memiliki  sumber  daya  penting, khususnya  mengenai  kondisi  tenaga  kerja  yang  berperan  penting dalam  pembuatan  kebijakan.  Pandemi  Covid-19  memberikan pelajaran  berharga  pentingnya  institusi  social  partnership  yang kuat  untuk  bersama  mencari  solusi  terbaik  dari  permasalahan turunan yang disebabkan oleh pandemi ini. Semua berjalan begitu cepat,  nyaris  tidak  terkontrol,  dan  tidak  terukur  kapan  akan berakhir.  Bekerja  yang  selama  ini  menjadi  sumber  penghasilan tiba-tiba  lenyap  tanpa  ada  rencana  cadangan  yang  berarti. 10
Sedangkan terlepas dari pandemi covid, Berdasarkan pengamatan peneliti  orang  tua  murid  kelas  4  MI  Al  Asyhar  Sungonlegowo terdapat 3 kondisi diantaranya :
Sebagian  orang  tua  paham  dengan  IT,  hal  ini dikarenakan  faktor  ekonomi  yang  mencukupi  sehingga dapat tersedianya sarana IT seperti smartphone di rumah
dan  ketertarikan  dengan  smartphone,  sehingga mampu  memahami  cara  pembelajaran  daring,  dan  tidak kesulitan  dalam  mendampingi  pembelajaran  daring anaknya.

## 2.   orang tua yang kurang paham dengan IT
Sebagian orang tua kurang paham dengan IT, hal ini dikarenakan  faktor  ekonomi  yang  mencukupi  sehingga dapat tersedianya sarana IT seperti smartphone di rumah, tetapi  ada  rasa  kurang  tertarik  terhadap  smartphone, sehingga  jarang  menggunakan  smartphone  serta  kurang memahami  cara  penggunaan  smartphone  dan  berbagao fiturnya,  biagi  orang  tua  yang  kurang  paham  IT  tidak terlalu kesulitan dalam mendampingi pembelajaran daring anaknya, tetapi perlu belajar untuk lebih memahami IT. 3.   orang tua yang tidak paham dengan IT
Sebagian  orang  tua  tidak  paham  dengan  IT,  hal  ini dikarenakan  faktor  ekonomi  yang  kurang  sehingga  tidak tersedianya  sarana  IT  seperti  smartphone  di  rumah,  bagi orang tua yang tidak paham IT tentu akan kesulitan dalam
10 Detiknew. “ Pandemi, Ketenagakerjaan, Dan
Social Partnership”
( https://m.detik.com/news/kolom/d-5048219/pandemi-ketenagakerjaan-dan-social-partnership , Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Jam 09.00)
mendampingi  pembelajaran  daring  anaknya,  bahkan  itu dapat memaksakan untuk orang tua membeli smartphone.
Dalam  melaksanakan  pembelajaran  daring  orang  tua memiliki tantangan tersendiri. Perlu disadari bahwa ketidaksiapan orang  tua  dan  anak  terhadap  pembelajaran  daring  juga  menjadi masalah.  Perpindahan  sistem  belajar  konvensional  ke  sistem daring amat mendadak, tanpa persiapan yang matang. Tetapi  semua  ini  harus  tetap  dilaksanakan  agar  proses pembelajaran dapat berjalan lancar dan sekolah aktif. Kegagapan pembelajaran  daring  dirasakan  peneliti  saat  mengamati  di lapangan,  terlihat  tidak  satu  atau  dua  sekolah  saja  melainkan menyeluruh  dibeberapa  daerah  di  Indonesia.  Semua  itu  di  dasari oleh ketidaksiapan terhadap pembelajaran daring. Mungkin  orang  tua  akan  dibuat  repot  ketika  mengawali proses  ini.  Namun,  jika  segala  sesuatu  telah  tertata  dengan  baik, kebiasaan  telah  terbentuk,  dan  motivasi  intrinsik  anak  untuk belajar  telah  tumbuh,  maka  sistem  pendidikan  di  rumah  akan mengalir dengan nyaman dan santai, tetapi sarat dengan nilai-nilai positif yang dibutuhkan anak. 11

## B. Kebijakan Pemerintah Dan Teknologi Dalam Menangani Problem Pendidikan Selama Pandemi
Untuk  menjamin  pelaksanaan  dan  keberlanjutan  pembelajaran  yang dilakukan  secara  daring,  terdapat  peraturan  undang-undang  yang  berlaku. Beberapa di antaranya yang terkait adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang  No.  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
4. Keputusan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  129a/  U/  2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan;
5. Permendiknas  Nomor  38  Tahun  2008  tentang  Pengelolaan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  di  Lingkungan  Departemen Pendidikan Nasional;
6. UU No. 19 Tahun 2002 tentang Hak atas Kekayaan Intelektual;
11 Irawati Istadi, “Rumahku Tempat Belajarku”, (P ro-U Media Yogyakarta Tahun 2017) Hal 3
7. Peraturan  Presiden  Detiknas  tentang  Pemanfaatan  TIK  (KEPRES RI NOMOR 20 TAHUN 2006)
8. Dokumen  Rencana  Strategi  Direktorat Jendral  Pendidikan  Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014;
9. Renstra Strategis Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014;
10. Permendikbud  Nomor  109  Tahun  2013  tentang  Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi. 12
11. Permendikbud  Nomor  119  Tahun  2014  tentang  Penyelenggaraan Pendidikan  Jarak  Jauh  pada  Jenjang  Pendidikan  Dasar  dan Menengah. 13
Pemerintah  menerbitkan  Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Covid-19. Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  pada  Tahun  Ajaran  dan  Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Covid-19 disusun untuk mempersiapkan satuan  pendidikan  saat  menjalani  masa  kebiasaan  baru  atau  New  Normal. Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  pada  Tahun  Ajaran  dan  Tahun Akademik  Baru  di  Masa  Pandemi  Covid-19  disusun  atas  kerjasama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) bersama Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19,
Kementerian  Koordinator  Pembangunan  Manusia  dan  Kebudayaan (Kemenko  PMK),  Kementerian  Agama  (Kemenag),  Kementerian Kesehatan (Kemenkes), Kementerian Dalam Negeri (Kemendagri), Badan Nasional  Penanggulangan  Bencana  (BNPB),  dan  Komisi  X  DPR  RI. Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  pada  Tahun  Ajaran  dan  Tahun Akademik  Baru  di  Masa  Pandemi  Covid-19  diumumkan  dalam  rangka webinar pada Senin tanggal 15 Juni 2020.
Dalam  siaran  pers  Kemendikbud,  Mendikbud  Nadiem  Anwar Makarim menegaskan bahwa Prinsip dikeluarkannya kebijakan pendidikan
12 Yusuf Bilfaqih Dan M. Nur Qomarudin ., “Esensi Pengembangan Pembelajaran , Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatian Daring”
(Yogyakarta : Deepublish Tahun 2015) Hal 6
13 Yusuf Bilfaqih Dan M. Nur Qomarudin ., “Esensi Pengembangan Pembelajaran , Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatian Daring” (Yogyakarta : Deepublish Tahun 2015) Hal 6
di masa Pandemi Covid-19 adalah dengan memprioritaskan kesehatan dan keselamatan  peserta  didik,  pendidik,  tenaga  kependidikan,  keluarga,  dan masyarakat.  Tahun  ajaran  baru  bagi  pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD), pendidikan  dasar,  dan  pendidikan  menengah  di  tahun  ajaran  2020/2021 tetap dimulai pada bulan Juli 2020. Namun demikian,.
“ Untuk  daerah  yang  berada  di  zona  kuning,  oranye,  dan  merah, dilarang melakukan pembelajaran tatap muka di satuan pendidikan. Satuan pendidikan  pada  zona-zona  tersebut  tetap  melanjutkan  Belajar  dari Rumah, ” terang  Mendikbud  Nadiem  Anwar  Makarim,  pada  webinar tersebut.  Berikut  adalah  isi  Siaran  Pers  Kemendikbud  Nomor: 137/sipres/A6/VI/2020  tentang  Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Covid-19:
Satuan  Pendidikan  di  Zona  Kuning,  Oranye  dan  Merah  Dilarang Melakukan Pembelajaran Tatap Muka 14
Jakarta,  Kemendikbud  -  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemendikbud)  bersama  Gugus  Tugas  Percepatan  Penanganan  Covid-19, Kementerian  Koordinator  Pembangunan  Manusia  dan  Kebudayaan (Kemenko PMK), Kementerian Agama (Kemenag).
Kementerian  Kesehatan  (Kemenkes),  Kementerian  Dalam  Negeri (Kemendagri),  Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana  (BNPB),  dan Komisi  X  DPR  RI  mengumumkan  rencana  penyusunan  Keputusan Bersama  Empat  Kementerian  tentang  Panduan  Penyelenggaraan Pembelajaran  pada  Tahun  Ajaran  dan  Tahun  Akademik  Baru  di  Masa Pandemi Corona Virus Disease (Covid-19) secara virtual melalui webinar.
Panduan  yang  disusun  dari  hasil  kerjasama  dan  sinergi  antar kementerian  ini  bertujuan  mempersiapkan  satuan  pendidikan  saat menjalani  masa  kebiasaan  baru.  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim mengatakan, “ Prinsip dikeluarkannya  kebijakan  pendidikan  di  masa  Pandemi  Covid-19  adalah dengan  memprioritaskan  kesehatan  dan  keselamatan  peserta  didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga, dan masyarakat. ”
Tahun  ajaran  baru  bagi  pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD), pendidikan  dasar,  dan  pendidikan  menengah  di  tahun  ajaran  2020/2021 tetap dimulai pada bulan Juli 2020. Namun demikian, “ Untuk daerah yang berada  di  zona  kuning,  oranye,  dan  merah,  dilarang  melakukan pembelajaran  tatap  muka  di  satuan  pendidikan.  Satuan  pendidikan  pada
14 Jogloabang.,  “ Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 .” ( Https://Www.Jogloabang.Com/Pendidikan/Panduan-Penyelenggaraan-Pembelajaran-Masa- Pandemi-Covid-19 Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Pada Jam 10.30)
zona-zona  tersebut  tetap  melanjutkan  Belajar  dari  Rumah, ” terang Mendikbud Nadiem Anwar Makarim, pada webinar tersebut. 15
Terkait jumlah peserta didik, hingga 15 Juni 2020, terdapat 94 persen peserta  didik  yang  berada  di  zona  kuning,  oranye,  dan  merah  dalam  429 kabupaten/kota  sehingga  mereka  harus  tetap  Belajar  dari  Rumah.  Adapun peserta didik yang saat ini berada di zona hijau hanya berkisar 6 persen.
Nadiem  menegaskan,  proses  pengambilan  keputusan  dimulainya pembelajaran tatap muka bagi satuan pendidikan di kabupaten/kota dalam zona  hijau  dilakukan  secara  sangat  ketat  dengan  persyaratan  berlapis. Keberadaan  satuan  pendidikan  di  zona  hijau  menjadi  syarat  pertama  dan utama  yang  wajib  dipenuhi  bagi  satuan  pendidikan  yang  akan  melakukan pembelajaran tatap muka. “ Jika salah satu dari empat syarat tersebut tidak terpenuhi,  peserta  didik  melanjutkan  Belajar  dari  Rumah  secara  penuh, ” tegas  Mendikbud.  Nadiem  juga  mengajak  semua  pihak  termasuk  seluruh kepala daerah, kepala satuan pendidikan, orang tua, guru, dan masyarakat bergotong-royong mempersiapkan pembelajaran di tahun ajaran dan tahun akademik  baru. “ Dengan  semangat  gotong-royong  di  semua  lini,  saya yakin kita pasti mampu melewati semua tantangan ini," kata Mendikbud. 16
Di  luar  pelarangan  yang  berlaku  di  zona kuning,  oranye,  dan  merah, tahapan  pembelajaran  tatap  muka  satuan  pendidikan  di  zona  hijau dilaksanakan  berdasarkan  pertimbangan  kemampuan  peserta  didik  dalam menerapkan  protokol  kesehatan.  Dengan  demikian,  urutan  pertama  yang diperbolehkan pembelajaran tatap muka adalah pendidikan tingkat atas dan sederajat,  tahap  kedua  pendidikan  tingkat  menengah  dan  sederajat,  lalu tahap  ketiga  tingkat  dasar  dan  sederajat.  Itupun  harus  dilakukan  sesuai dengan  tahapan  waktu  yang  telah  ditentukan. “ Namun,  begitu  ada penambahan  kasus  atau  level  risiko  daerah  naik,  satuan  pendidikan  wajib ditutup  kembali, ” terang  Mendikbud.  Rincian  tahapan  pembelajaran  tatap muka satuan pendidikan di zona hijau adalah:
o Tahap I: SMA, SMK, MA, MAK, SMTK, SMAK, Paket C, SMP, MTs, Paket B
o Tahap II dilaksanakan dua bulan setelah tahap I: SD, MI, Paket A dan SLB
15 Jogloabang.,  “ Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 .” ( Https://Www.Jogloabang.Com/Pendidikan/Panduan-Penyelenggaraan-Pembelajaran-Masa- Pandemi-Covid-19 Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Pada Jam 10.30)
16 Jogloabang.,  “ Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 .” ( Https://Www.Jogloabang.Com/Pendidikan/Panduan-Penyelenggaraan-Pembelajaran-Masa- Pandemi-Covid-19 Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Pada Jam 10.30)
o Tahap  III  dilaksanakan  dua  bulan  setelah  tahap  II:  PAUD  formal (TK, RA, dan TKLB) dan non formal.
Adapun  sekolah  dan  madrasah  berasrama  pada  zona  hijau  harus melaksanakan  Belajar  dari  Rumah  serta  dilarang  membuka  asrama  dan pembelajaran  tatap  muka  selama  masa  transisi  (dua  bulan  pertama). Pembukaan  asrama  dan  pembelajaran  tatap  muka  dilakukan  secara bertahap pada masa kebiasaan baru dengan mengikuti ketentuan pengisian kapasitas  asrama.  Selanjutnya  untuk  satuan  pendidikan  di  zona  hijau, kepala  satuan  pendidikan  wajib  melakukan  pengisian  daftar  periksa kesiapan sesuai protokol kesehatan Kementerian Kesehatan. Kemendikbud akan  menerbitkan  berbagai  materi  panduan  seperti  program  khusus  di TVRI, infografik, poster, buku saku, dan materi lain mengenai hal-hal yang perlu diperhatikan pada fase pembelajaran tatap muka di zona hijau.
Metode  pembelajaran  pada  semua  zona  wajib  dilaksanakan  secara daring untuk mata kuliah teori. Sementara untuk mata kuliah praktik juga sedapat  mungkin  tetap  dilakukan  secara  daring.  Namun,  jika  tidak  dapat dilaksanakan  secara  daring  maka  mata  kuliah  tersebut  diarahkan  untuk dilakukan di bagian akhir semester. Selain itu, pemimpin perguruan tinggi pada semua zona hanya dapat mengizinkan aktivitas mahasiswa di kampus jika  memenuhi  protokol  kesehatan  dan  kebijakan  yang  akan  dikeluarkan direktur jenderal terkait. Kebijakan tersebut antara lain mencakup kegiatan yang tidak dapat digantikan dengan pembelajaran daring  seperti penelitian di laboratorium untuk skripsi, tesis, dan disertasi serta tugas laboratorium, praktikum, studio, bengkel, dan kegiatan akademik/vokasi serupa. 17
Beberapa  pemerintah  daerah  memutuskan  menerapkan  kebijakan untuk  meliburkan  siswa  dan  mulai  menerapkan  metode  belajar  dengan sistem daring (dalam jaringan) atau online. Kebijakan pemerintah ini mulai efektif  diberlakukan  di  beberapa  wilayah  provinsi  di  Indonesia  pada  hari Senin,  16  Maret  2020  yang  juga  diikuti  oleh  wilayah-wilayah  provinsi lainnya. Tetapi hal tersebut tidak berlaku bagi beberapa sekolah di tiap-tiap daerah.  Sekolah-sekolah  tersebut  tidak  siap  dengan  sistem  pembelajaran daring,  dimana  membutuhkan  media  pembelajaran  seperti  handphone, laptop, atau komputer.
Sistem  pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  merupakan  sistem pembelajaran  tanpa  tatap  muka  secara  langsung  antara  guru  dan  siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet. Guru harus  memastikan  kegiatan  belajar  mengajar  tetap  berjalan,  meskipun siswa  berada  di  rumah.  Solusinya,  guru  dituntut  dapat  mendesain  media
17 Jogloabang.,  “ Panduan  Penyelenggaraan  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 .” ( Https://Www.Jogloabang.Com/Pendidikan/Panduan-Penyelenggaraan-Pembelajaran-Masa- Pandemi-Covid-19 Diakses Pada Tanggal 6 Juli 2020 Pada Jam 10.30)
pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online). Sistem  pembelajaran  dilaksanakan  melalui  perangkat  personal  computer (PC) atau laptop yang terhubung dengan koneksi jaringan internet.
Guru  dapat  melakukan  pembelajaran  bersama  diwaktu  yang  sama menggunakan  grup  di  media  sosial  seperti  WhatsApp  (WA),  telegram, instagram,  aplikasi  zoom  ataupun  media  lainnya  sebagai  media pembelajaran.  Dengan  demikian,  guru  dapat memastikan  siswa  mengikuti pembelajaran  dalam  waktu  yang  bersamaan,  meskipun  di  tempat  yang berbeda  Kami  mendorong  para  guru  untuk  tidak  menyelesaikan  semua materi  dalam  kurikulum.  Yang  paling  penting  adalah  siswa  masih terlibat dalam  pembelajaran  yang  relevan  seperti  keterampilan  hidup,  kesehatan, dan  empati, ” demikian  disampaikan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim. 18

## a.   Proses belajar mengajar
Pembelajaran daring addalah program kelas pembelajaran dalam jaringan. Melalui jaringan tersebut pembelajaran daring dapat lakukan, dengan  peserta  yang  tidak  terbatas.  Pembelajaran  daring  dapat diselenggarakan dan diikuti secara gratis maupun berbayar tergantung melalui  apa  pembelajaran  daring  dilakukan.  Pada  penelitian  ini pembelajaran  daring  dilaksanakan  melalui  aplikasi  WhatsApp  dalam bentuk Grup, sebagai sarana untuk melakukan pembelajaran daring.
Di  zaman  sekarang  perkembangan  teknologi  sangat  cepat  dan canggih  membuat  semua  orang mudah  mendapatkan  atau menyebarkan  informasi,  berdiskusi  dan  saling  berbagi  pikiran  antara satu  orang  dengan  yang  lain.  Aplikasi  Ruangguru  adalah  aplikasi belajar dengan belajar terlengkap untuk segala kesulitan belajar.
Media pembelajaran berbasis mobile merupakan paradigma baru dalam  dunia  pembelajaran.  Model  pembelajaran  ini  muncul  untuk merespon perkembangan dunia teknologi informatika dan komunikasi bergerak,  yang  sangat  pesat  belakangan  ini.  Selain  itu  tidak  dapat dipungkiri bahwa saat ini, peralatan komunikasi bergerak adalah salah satu  perangkat  yang  lekat  dengan  kehidupan  sehari-hari  Aktor pembelajaran seperti pengajar dan siswa. 19
18 Sekretariat  Kabinet  Republik  Indonesia.,  “ Inilah  Perubahan  Kebijakan  Pendidikan  Selama Masa  Pandemi  Covid-19” Https://Setkab.Go.Id/Inilah-Perubahan-Kebijakan-Pendidikan-Selama- Masa-Pandemi-Covid-19 Diakses Pada Tanggal 7 Juli 2020 Pada Jam 13.00
19 Yusuf Bilfaqih Dan M. Nur Qomarudin ., “Esensi Pengembangan Pembelajaran , Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatian Daring”
(Yogyakarta : Deepublish Tahun 2015) Hal 1
Virus  corona  yang  melanda  dunia  membuat  keadaan  menjadi buruk.  Corona  virus  sulit  untuk  di  deteksi.  Ada  pula  yang  tidak menunjukkan  gejala  apapun  dan akhirnya  langsung  meninggal  dunia, menyebabkan seluruh dunia merasa takut dengan virus corona tersebut.
Berbagai  tempat  ditutup,  pemerintah  diseluruh  dunia  melakukan pembatasan  jarak  sosial  (social  distancing)  dan  peraturan  jam  bebas, tidak  hanya  itu.  Pekerjaan  juga  ikut  terkena  dampaknya,  karena banyak  perusahaan  yang  meliburkan  kerja  dan  para  pengusaha  yang terpaksa  tutup  karena  peraturan  pemerintah  tidak  memperbolehkan untuk membukanya. Pendidikan juga mendapatkan dampak dari virus corona  tersebut,  meski  sebagian  besar  belum  terkena  virus  corona akan tetapi peraturan social distancing berlaku untuk diseluruh bagian negara, itu berlaku diseluruh dunia.
Beberapa  guru  mengaku,  bahwa  pembelajaran  daring  tidak  akan seefektif pembelajaran normal (tatap muka langsung), karena beberapa materi  harus  dijelaskan  secara langsung  dan  lebih lengkap.  Selain itu materi  yang  disampaikan  secara  daring  belum  tentu  akan  mudah dipahami  semua  siswa.  Berdasarkan  pengalaman  mengajar  daring, sistem  pembelajaran  daring  hanya  efektif  untuk  penugasan,  dan kemungkinan  hasil  pengerjaan  tugas-tugas  diberikan  ketika  kondisi corona sudah membaik, sehingga kemungkinan akan menumpuk.
Mengamati pendapat dari beberapa guru tersebut, dapat diartikan bahwa  guru  merasa  ragu,  tetapi  mau  tidak  mau  harus  siap menggunakan  sistem  pembelajaran  daring  sesuai  dengan  aturan  yang berlaku  selama  psndemi.  Guru  harus  memiliki  strategi  pembelajaran yang  sesuai  dengan  pembelajaran  daring.  Penggunaan  aplikasi  untuk pembelajaran daring akan membantu guru dalam proses pembelajaran daring.  Guru harus belajar membiasakan diri mengajar dengan media daring  yang  juga  harus  dikemas  dengan  efektif,  mudah  diakses,  dan dipahami oleh murid dan juga orang tua yang mendampingi.
Dengan demikian guru dituntut mampu mendesain pembelajaran daring  yang  efektif,  dengan  memanfaatkan  perangkat  yang  tepat  dan yang  disampaikan  sesuai  dengan  materi  yang  diajarkan.  Walaupun dengan  pembelajaran  daring  tetapi  justru  memberikan  kesempatan lebih  luas  dalam  mengeksplorasi  materi  pembelajaran,  disamping  itu guru  harus  mampu  memilih  dan  membatasi  cakupan  materinya  dan aplikasi apa yang cocok untuk materi dan penyampaian secara daring Hal  sederhana  yang  dapat  dilakukan  oleh  guru  adalah  dengan memanfaatkan  WhatsApp.  Aplikasi  WhatsApp  cocok  digunakan untuk  penyampaian  daring,  karena  pengoperasiannya  sangat  mudah dan  ringan  untuk  diakses  tidak  membutuhkan  kuota  internet  yang besar. Namun sekali lagi, aplikasi yang sesuai dengan kebutuhan guru dan  siswa  bisa  bermacam-mcam  tergantung  kelas  dan  materi  yang
diajarkan.  Tidak  semua  materi  dapat  disampaikan  dengan  aplikasi sebagai  sarana  begitu  saja.  Namun  sebagai  guru  harus  pandai  untuk mengemas  materinya  agar  bisa  disampaikan  menggunakan  aplikasi apapun.

## b.   Situasi dan kondisi
Pandemi covid terjadi sejak awal bulan Maret tahun 2020. Dalam waktu  singkat  sudah  ribuan  orang  yang  terpapar  virus  covid  ini. Berbagai  kebijakan  pemerintah  dilakukan  guna  memutus  mata  rantai penyebaran  covid  19.  Oleh  karena  itu  ada  lock  down,  pembatasan sosial  berskala  besar  (PSBB)  hingga  era  new  normal  yang  disertai protokol pola hidup bersih dan sehat (PHBS). Pada  masa  ini  kita  harus  menjaga  jarak  fisik  dengan  orang  lain, mengunakan  masker,  mencuci  tangan  dengan  sabun  dan  beraktivitas dari rumah, belajar atau bekerja.. Hampir seluruh sektor kena dampak dan sedang mengalami krisis yang sangat serius, salah satunya satunya dalam  dunia  pendidikan.  Pembelajaran  jarak  jauh  dengan  metode daring memiliki beberapa keuntungan dan kerugian yang berpengaruh terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Ada  tiga  keuntungan  dalam  pembelajaran  daring  yaitu  guru berusaha  belajar  dan  menggunakan  berbagai  macam  jenis  teknologi informasi,  dimana  guru  dituntut  untuk  tetap  aktif  dalam  mengupdate berbagai  macam  aplikasi  pembelajaran  online,  supaya  menjadi menarik dan semangat bagi siswa. 20
Selama  bekerja  dari  rumah  guru  memiliki  kesempatan  untuk mengikuti  pelatihan  dan  seminar  pembuatan  video  pembelajaran  dan bagaimana cara agar bisa menggunakan aplikasi pembelajaran seperti google  classroom,  quizziz  dan  lain  lain.  Dengan  pelatihan  tersebut diharapkan  guru  siap  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran secara  daring  kepada  siswa.  Berikutnya  siswa  belajar  menghargai waktu  yang  ada,  sehingga  siswa  lebih  giat  dalam  mengerjakan  tugas tugasnya yang diberikan guru.
Dengan  waktu  yang  tersedia  cukup  banyak  di  rumah memungkinkan  siswa  untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  tersebut.
Siswa  juga  termotivasi  dalam  mengikuti  teknologi  pembelajaran online dan mampu mengurangi kebiasaan bermain games online.
Selanjutnya  orang  tua  bisa  lebih  memantau  dan  mengetahui perkembangan  belajar  anaknya  dan  lebih  peduli  dengan  tugas-tugas anaknya  yang  diberikan  oleh  gurunya.  Dengan  perhatian  dan dukungan orang tua terhadap anaknya membuat anak bisa lebih fokus dan rajin dalam belajar. Anakpun bisa berkonsultasi langsung dengan
20 Radar Depok., “ Fenomena Pembelajaran Daring Akibat Pandemi Covid-19 .” ( Https://Www.Radardepok.Com/2020/07/Fenomena-Pembelajaran-Daring-Akibat-Pandemi- Covid-19/ , Diakses Tgl 13 Agustus Pada Jam 16.41)
orang  tuanya  mengenai  masalah  yang  dihadapinya.  Disamping  itu orang tuapun dituntut untuk bisa memahami pembelajaran online dan tidak gagap teknologi.
Sudah menjadi tuntutan zaman bahwa semua orang baik itu orang tua  maupun  anak  harus  bisa  memahami  kemajuan  teknologi  yang berkembang  saat  ini.  Jika  tidak  bisa  mengikuti  perkembangan teknologi maka akan tertinggal.
Disamping terdapat berbagai keuntungan, pembelajaran daringpun  ada  beberapa  hal  kerugiannya  yaitu  siswa  memiliki kesulitan  untuk  belajar  online  karena  tidak  adanya  kuota  pulsa. Dengan  adanya  pandemi  covid  19  ini  banyak  orang  tua  yang  semula bekerja  kini  tidak  bekerja  lagi  akibat  terkena  pemutusan  hubungan kerja  atau  dirumahkan  oleh  perusahaan  tempat  orang  tua  tersebut bekerja.  Kemudian  dalam  mata  pelajaran  Matematika  dan  IPA sepertinya  kurang  cocok  untuk  daring  karena  butuh  penjelasan langsung  dan  waktu  yang  banyak,  sementara  daring  sangat  terbatas. Ini  menjadi  kelemahan  tersendiri  bagi  guru  dan  siswa  khususnya kedua  mata  pelajaran  tersebut.  Belajar  Matematika  tentu  butuh penjelasan  berulang  ulang  agar  siswa  dapat  memahami  materi  yang diberikan.  Begitupun  untuk  mata  pelajaran  IPA  dibutuhkan  praktik dan  waktu  yang  panjang  dalam  memahami  materi  pelajaran  yang diberikan. 21
Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi saat ini membawa berbagai  perubahan  dalam  kehidupan  manusia.  Peranan  teknologi informasi dan komunikasi (TIK) semakin dirasakan di berbagai sektor termasuk di bidang pendidikan. Kita patut bersyukur dan bangga pada tahun 2014. 22
Pembelajaran  daring  mulai  dilakukan  sejak  tanggal  17  Maret 2020 setelah sebelumnya pada tanggal 16 Maret 2020 telah ditetapkan bahwa  seluruh  sekolahan  di  Indonesia  resmi  ditutup  dan  dan pembelajaran    dilakukan  di  rumah  masing-masing.  Pembelajaran daring  dilakukan  melalui  aplikasi  WhatsApp  yang  dijalankan  pada perangkat  smartphone.  Pada  aplikasi  WhatsApp  guru  membuat  grup untuk mata pelajaran. Di kelas 4 MI Al Asyhar Sungonlegowo. Setiap
21 Radar Depok., “ Fenomena Pembelajaran Daring Akibat Pandemi Covid-19 .”
( Https://Www.Radardepok.Com/2020/07/Fenomena-Pembelajaran-Daring-Akibat-Pandemi- Covid-19/ , Diakses Tgl 13 Agustus Pada Jam 16.41)
22 Yusuf Bilfaqih Dan M. Nur Qomarudin ., “Esensi Pengembangan Pembelajaran , Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatian Daring” (Yogyakarta : Deepublish Tahun 2015) Hal 1
guru bergantian untuk membagi pelajarannya tiap hari dan tugas yang akan dikerjakan oleh muridnya.
Untuk  pengumpulan  tugasnya  dikirimkan  melalui  pesan whatsapp    pribadi    kepada  guru  mata  pelajaran.  Pembelajaran  daring dilaksanakan  dengan  mengedepankan  pengerjaan  tugas,  guru memberikan  pembelajaran  berupa  tugas  yang  harus  dikerjakan  dan dikumpulkan di hari yang sama. Ketua  Perkumpulan  Kader  Bangsa,  Dimas  Oky  Nugroho, meminta  pemerintah  lebih  memperhatikan  dampak  Covid-19  di bidang pendididikan. Pemerintah harus sebaik mungkin mengantisipasinya  agar  negara  tidak  kehilangan  kualitas  terbaik  satu generasi  karena  Covid-19.  "Bagaimana  dengan  daerah  yang  tidak terakses internet. Pemerintah harus mencarikan solusi dan inovasi dari negara  dan  pemerintah  daerah  untuk  mengatasi  masalah  ini,"  kata Dimas mantan Staf Khusus di Kantor Staf Presiden. Harus dipastikan pula  bahwa  belajar  online  di  masa  pandemi  tidak  mengurangi penguatan pendidikan karakter,  yakni budi pekerti dan kedisiplinan.
“Kalau diputuskan belajar mengajar tatap muka dimulai pastikan wajib  mematuhi  protokol  kesehatan  bagi  peserta  didik.  Soal transportasi  sekolah  yang  harus  dipastikan  bukan  menjadi  penyebar corona,"  kata  Oky.  Persoalan  di  pendidikan  tinggi,  juga  tidak  kalah besar  mengingat  mahasiswa  yang  tidak  kunjung  masuk  dan mengancam  finansial  perguruan  tinggi  swasta.  Studi  jarak  jauh dilanjutkan  sampai  akhir  tahun.  Saatnya  berkolaborasi  baik pemerintah  pusat,  pemerintah  provinsi,  hingga  pemerintah  daerah. Semua  harus  mengajak  dan  menggalang  elemen  masyarakat  untuk bersama-sama menyelesaikan masalah pendidikan yang krusial. 23
Sistem  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  dianggap  tetap  sebagai solusi yang terbaik bagi dunia pendidikan di Indonesia saat pandemik COVID-19  masih  terjadi.  Guru  Besar  Universitas  Tanjungpura (Untan),  Pontianak,  Thamrin  Usman,  menyambut  baik  keputusan bersama empat lembaga pemerintah yang tetap memberlakukan sistem PJJ  selama  masih  pandemik  COVID-19.  Dalam  SKB  yang disampaikan  Mendikbud  Nadiem  Makarim,  sebanyak  94  persen sekolah di wilayah Indonesia masih harus melakukan aktivitas belajar jarak  jauh.  Tak  lama  kemudian  terdapat  revisi  bahwa  pemerintah memutuskan  untuk  memperbolehkan  sekolah  melakukan  kegiatan belajar-mengajar secara tatap muka di daerah zona kuning, atau risiko rendah  virus  corona,  secara  bertahap.  "Kita  memperbolehkan,  dan
23 SURYA.Co.Id, “Beberapa  Tawaran  Solusi  Penyelesaian  Masalah  Pendidikan  Di  Masa Pandemi” ( Https://Surabaya.Tribunnews.Com/2020/06/23/Beberapa-Tawaran-Solusi- Penyelesaian-Masalah-Pendidikan-Di-Masa-Pandemi ,  Diakses  Pada  Tanggal  7  Juli  2020  Pada 17.30)
bukan memaksakan, pembelajaran tatap muka di zona kuning dengan mengikuti  protokol  kesehatan  yang  ketat,"  kata  Menteri  Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Makarim, 24
Keputusan ini disambut beragam oleh guru dan orang tua murid. Beberapa mengaku membolehkan anak mereka kembali bertatap muka dengan  guru  di  sekolah  dengan  berbagai  alasan,  termasuk  kesulitan membeli  pulsa  meski  Nadiem  mengatakan  Dana  BOS  bisa  dipakai membeli kuota internet. Tanggaapan lain diantaranya  adalah  : a) Sekolah  anak:  Rencana  pemerintah  buka  sekolah  di  zona kuning  saat  pandemi  Covid-19,  dilema  'desakan  orang  tua' dan tudingan 'bermain api' b) Sekolah  anak:  Belajar  melalui  siaran  radio,  cara  siswa sekolah dasar di Pekalongan studi di tengah pandemi c) Tahun ajaran baru: Para pelajar 'zona hijau' akhirnya bertatap muka dengan guru di sekolah. Pemerintah  menyiapkan  kurikulum  darurat  bagi  sekolah  yang masih  menerapkan  proses  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ).  Kurikulum darurat  ini  ditujukan  untuk  semua  jenjang  pendidikan  dari  mulai PAUD hingga SMK.
Bagaimana  dengan  pesantren?  Pada  kesempatan  yang  sama, Menteri  Agama  Fachrul  Razi  mengatakan  "pesantren  mungkin  sudah hampir 100% semua untuk masuk kembali, tanpa mempedulikan zona.
Tapi  kami  garis  bawahi,  kecuali  di  tempat-tempat  yang  tidak dibenarkan  oleh  pemerintah  daerah  setempat  atau  gugus  tugas setempat.  Mungkin  saja  yang  ada  kasus  ibu  kota  kabupatennya,  tapi kecamatan-kecamatannya tidak sehingga mungkin dia buka. Kalau dia nggak  boleh,  mungkin  Pemda  setempat  harus  mengingatkan  tidak boleh di sini," papar Fachrul. 25
c.   Teknologi
a) Internet Belajar  tanpa  adanya  teknologi  rasanya  tidak  mungkin  di zaman  yang  serba  modern  ini.  Peranan  teknologi  informasi  dan komunikasi di bidang pendidikan itu sangat banyak. Seperti yang sudah diketahui bahwa teknologi informasi dan komunikasi (TIK) membawa  banyak  manfaat  di  berbagai  bidang.  TIK  juga  sangat
24 REPUBLIKA.Co.Id., “ Pakar:Sistem Pjj Solusi Terbaik Pendidikan Di Masa Pandemi .” ( https://m.republika.co.id/berita/qc1bcz349/pakar-sistem-pjj-solusi-terbaik-pendidikan-di- masa-pandemi , Diakses Pada Tanggal 15 juli 2020 pukul 20.38
25 REPUBLIKA.Co.Id., “ Pakar:Sistem Pjj Solusi Terbaik Pendidikan Di Masa Pandemi .” ( https://m.republika.co.id/berita/qc1bcz349/pakar-sistem-pjj-solusi-terbaik-pendidikan-di-masa- pandemi , Diakses Pada Tanggal 15 Juli 2020 Pada Jam 20.38)
berperan  dalam  bidang  pendidikan  yang  artinya  dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia sehingga kesejahteraan negara pun turut maju. Perkembangan  teknologi  Internet  dalam  kehidupan  sehari- hari  memiliki  dampak  yang  luar  biasa  positif  di  berbagai  aspek kehidupan,  termasuk  juga  di  dalam  dunia  pendidikan.  Sistem pendidikan  yang  didukung  dengan  teknologi  Internet  telah menghasilkan  metode  pembelajaran  jarak  jauh  yang  dapat digunakan  oleh  pihak  pengajar  dan  pelajar  di  sekolah.  Oleh karena itu, saat ini Internet memiliki peran penting sebagai sarana penunjang perkembangan kualitas pendidikan di Indonesia. Manfaat  utama  yang  didapatkan  dari  kegunaan  Internet  di bidang  pendidikan  adalah  sebagai  sarana  mencari  informasi. Terlebih lagi, informasi yang terdapat di Intenet lebih update dari buku  maupun  perpustakaan.  Dapat  dikatakan  bahwa  hampir semua  informasi  mengenai  pendidikan  dapat  kita  akses  melalui internet,  antara  lain  seperti  materi  pelajaran,  kurikulum,  silabus, soal-soal  pelajaran  maupun  cara  mengerjakannya.  Selain  itu, internet  juga  mempermudah  kamu  untuk  mencari  referensi literatur,  hanya  dengan  mengetikkan  kata  kunci  sesuai  dengan kebutuhan  kamu,  maka  kamu  akan  langsung  mendapatkan informasi yang sesuai dengan kata kunci literatur tersebut. 26 Belajar bisa dilakukan di mana saja, termasuk secara online menggunakan  internet.  Banyaknya  website,  blog,  forum,  atau aplikasi yang kini banyak tersedia di internet membuat  siapa saja bisa  belajar  secara  online.  Contohnya  saja  ada  perpustakaan online,  yaitu  perpustakaan  dalam  bentuk  digital  yang menggunakan  internet  sebagai  wadahnya.  Siapapun  bisa mengakses  sumber-sumber  ilmu  dengan  cara  mudah  tanpa dibatasi jarak dan waktu. Generasi  Z  (milenial)  memiliki  banyak  julukan,  salah satunya adalah digital native atau menciptakan yang lahir setelah teknologi  diterapkan  secara  luas.  Generasi  Z  berbeda  dari generasi  sebelumnya.    Perbedaan  yang  paling  menonjol  adalah kelekatan  pada  gadget  dan  teknologi  serta  kemampuan multitasking  yang  tinggi.  Generasi  Z  perlu  diarahkan,  baik  oleh orang  tua  maupun  pendidik,  sebab  mereka  menuju  teknologi dunia  baru  yang  menantang,  dan  hal itu benar-benar  membentuk cara mereka berperilaku belajar dan berkegiatan setiap hari.
Teknologi  merupakan  anugerah  sekaligus  kutukan  bagi menciptakan  Z  Itulah  celah  sekitar  92%  dari  menciptakan  Z
26 Biznet, " Pentingnya Internet untuk Pendidikan" . ( https://www.biznetnetworks.com/foundation/blog/pentingnya-internet-untuk-pendidikan . Diakses Pada Tgl 30 Agustus, 2020 Jam 11.45)
memiliki jejak digital.  Aplikasi media sosial Instagram Facebook dan Snapchat semua keinginan untuk menjadi individu.  Buku ini membahas banyak tentang generasi Z terutama dalam pengasuhan dan  pendidikan  serta  dunia  kerja  yang  akan  mereka  hadapi  di masa depan. Sebagai orang tua sekaligus pendidik jelas kita harus memaksimalkan  potensi  mereka  serta  melihat  bagaimana  kita menjadi  orang  tua  dan  pendidik  dapat  ditempatkan  melalui pembelajaran dan pandangan ke masa depan. 27 b)     Aplikasi Aplikasi  merupakan  program  yang  secara  langsung  dapat melakukan  proses-proses  yang  digunakan  dalam  komputer  oleh pengguna.  Aplikasi  merupakan  kumpulan  dari  file-file  tertentu yang berisi kode program yang menghubungkan antara pengguna dan  perangkat  keras  Komputer.  Semakin  banyak  usaha  kecil menengah  yang  telah  mengikuti  arus  dari  globalisasi  ini  melalui tren  smart  phone  dengan  memahami  strategi  bisnis  di  dunia mobile tidak hanya melalui website saja,
Tekonologi  Daring  merupakan  sebuah  perkembangan teknologi  yang  sangat  membantu  kita  dalam  berkomunikasi terutama  untuk  komunikasi  dua  arah  pada  jarak  yang  jauh.
Teknologi  Daring  ini  merupakan  sebuah  komunkasi  yang  saling bertukar  dan  telah  terhubung,  dapat  digunakan    secara  serempak yang  melibatkan  banyak  orang  atau  hanya  dengan  2  orang  saja. Namun  Teknologi  Daring  ini  juga  membutuhkan  perngakat pendukung  seperti  Komputer,  Smartphone  atau  alat  bantu  lainya yang  digunakan  sebagai  perantaranya  terutama  harus  terhubung dengan Internet. Ini  dikarenakan  Virus  Corona  (Covid-19)  dapat  menyebar dengan mudah melalui interaksi sesama manusia terlebih lagi jika manusia  tersebut  mengalami  flu  atau  batuk.  Untuk  menghindari hal-hal  tersebut  maka  Pemerintah  mengambil  kebijakan  untuk berkerja dari rumah dengan tidak meninggalkan tugas pokok kita dalam bekerja. Ada begitu banyak manfaat aplikasi android yang tentunya  bisa  membantu  segala  kebutuhan  dari  pengguna, beberapa diantaranya adalah: 1. Mempersingkat Waktu Manfaat  pertama  dari  aplikasi  android  yang  dibuat adalah  untuk  mempersingkat  waktu  transaksi  para pengguna.  Dengan  kata  lain,  para  pelanggan  atau konsumen tidak harus terlalu banyak menghabiskan waktu untuk  berkunjung  ke  tempat  usaha  yang  anda  miliki.
27 R.D. Asti, " Parenting 4.0 Mendidik Anak Di Era Digital” (Klaten : Caesar Media Pustaka Tahun 2019) Hal 34
Dengan  menggunakan  aplikasi,  maka  semua  produk  yang dicari  bisa  dilihat  serta  dipilih  dengan  lebih  mudah  dan proses  transaksinya  juga  bisa  berlangsung  dengan  lebih cepat. 2. Bisa Digunakan Kapan Saja dan Dimana Saja Tidak  hanya  efektif  dari  segi  waktu,  namun pembuatan  aplikasi  android  juga  akan  mempermudah pelanggan  untuk  mengakses  layanan  atau  produk  yang sedang ditawarkan. Bisa dikatakan, pemakaian aplikasi ini tidak  terbatas  dengan  waktu  ataupun  jarak  karena  bisa diakses  kapan  saja  dan  dimana  saja  selama  ada  jaringan internet. 3. Terhubung Dengan Banyak Media Sosial Kegunaan  lain  dari  aplikasi  android  juga  sudah terhubung  dengan  berbagai  sosial  media  sehingga  apabila ingin berbagi informasi yang berhubungan dengan layanan usaha  atau  produk  yang  anda  punya,  hal  tersebut  dapat dilakukan  secara  lebih  mudah  bisa  lebih  dijangkau  para pengguna. 4. Manajemen Usaha Lebih Optimal Aplikasi  android  juga  berguna  untuk  melakukan manajemen usaha yang anda miliki dengan lebih baik dan optimal.  Contohnya  adalah  jasa  penyedia  pembuatan website  yang  umumnya  juga  memberikan  layanan maintenance gratis sehingga bisa membantu pelanggan untuk  melakukan  sistem  perawatan  yang  baik  untuk aplikasi dan juga data yang ada didalamnya. 5. Membantu Manajemen Pelanggan Aplikasi android juga menjadi alat untuk memanajemen  pelanggan.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan berkat  adanya  fitur  yang  memungkinkan  pemilik  aplikasi dapat  berinteraksi  dengan  klien  secara  realtime.  Apabila hubungan  dengan  pelanggan  sudah  dilakukan  secara  baik, maka  tentunya  aplikasi  bisa  sangat  mudah  memperoleh nilai yang baik dari para pengguna aplikasi. 28
28 Idprogrammer., “ Fungsi Dan Jenis Aplikasi Android Yang Kamu Harus Tahu ”
( Https://Idprogrammer.Com/Fungsi-Dan-Jenis-Aplikasi-Android , Diakses Pada Tgl 10 Juli 2020 pukul 14.27

## PENUTUP

## A.  Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  dapat  diambil  kesimpulan sebagai berikut :
1. Dibutuhkan dampingan orang tua sebagai pengganti guru di  rumah  dan  sekaligus  teman  untuk  membantu  dalam mengerjakan tugas.
Akibat  pembelajaran  daring,  orang  tua  ditutut  untuk menjadi  pendamping  bagi  anaknya  dirumah  selama pembelajaran  daring,  tidak  hanya  itu,  orang  tua  juga  dituntut dapat  menggantikan  sosok  guru  yang  harus  menjelaskan materi pembelajaran, dan juga orangrua dituntut menjadi guru les  private  yang  membantu  anaknya  untuk  menjawab  tugas yang diberikan oleh guru. 2. Pendampingan orang tua sangat efektif dalam pelaksanaan pembelajaran daring.
Pendampingan  orang  tua  sangat  efektif  untuk  kelas  4 MI/sederajat,  karena  di  usia  mereka  masih  sangat membutuhkan dampingan orang tua
3. Terdapat  ketidakseimbangan  antara  efektifitas  orang  tua dalam mendampingi  pembelajaran  daring dengan pelaksanaan pembelajaran daring. orang  tua  efektif  untuk  mendampingi  anak  dalam pembelajaran  daring,  efektifitas  tersebut  bukan  karena pembelajaran daring  yang efektif untuk orang tua, melainkan karena orang tua efektif sebagai sosok orang tua yang mampu mendampingi anaknya dengan baik saat pembelajaran daring. 4. orang  tua  sangat  efektif  untuk  mendampingi  belajar daring,  tetapi  pelaksanaan  pembelajaran  daring  kurang efektif untuk orang tua.
Efeektifitas  orang  tua  dalam  segi  pendampingannya, sedangkan pembelajaran daring kurang efektif bagi orang tua dalam  segi  emosionalitas,  meningkatkan emosionalitas  orang tua.

## DAFTAR PUSTAKA
Chairinniza Graha.2007. Keberhasilan Anak di Tangan Orang Tua. PT Elex Media Komputindo. Jakarta
Nur Sholikhin..2018. Rumahku Madrasahku. Laksana. Jakarta
Irawati Istadi.2017. Rumahku Tempat Belajarku. Pro-U Media. Yogyakarta
Yusuf Bilfaqih, M. Nur Qomarudin.2015. Esensi Pengembangan
Pembelajaran Daring. Deepublish Publisher. Yogyakarta
R.D. Asti.2019. Parenting 4.0 Mendidik Anak Di Era Digital. Caesar Media Pustaka. Klaten
Prof. Dr. Sugiyono.2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta. Bandung
Andri Priyatna.2020. Pahami Gaya Belajar Anak! . PT. Elex Media
Komputindo. Jakarta
Drs. Basri Ms, M.Ag.2014. Metodologi Penelitian Sejarah (Pendekatan,
Teori Dan Praktik. Restu Agung . Lampung
Rr Laeny Sulistyawati.2020. Nadiem Jelaskan Makna Pembelajaran Daring. https://m.republika.co.id/berita/q7p9wr409/nadiem- jelaskan-makna-pembelajaran-daring. diakses 7 juli 2020 pukul 17:46
Rodiah Ambarsari, M.Pd.2020. Fenomena Pembelajaran Daring Akibat Pandemi Covid-19 . https://www.radardepok.com/2020/07/fenomena-pembelajaran- daring-akibat-pandemi-covid-19/. diakses 30 agustus 2020 pukul 16:41
Qomaruddin qomaruddin  jurnal JiPi Qomaruddin ( http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/jipi/article/view/3332)
Nancy Yunita.2020. Mendikbud Nadiem: Perkuliahan Mulai Agustus, Sistem Belajar Online meski Kampus di Zona Hijau . https://m.bisnis.com/kabar24/read/20200615/79/1253010/mendikb ud-nadiem-perkuliahan-mulai-agustus-sistem-belajar-online- meski-kampus-di-zona-hijau-. diakses 10 juli 2020 pukul 08.37
Salwa Aulia.2020. Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi . https://www.suara.com/yoursay/2020/07/20/175556/pembelajaran- daring-pada-masa-pandemi. diakses 25 juli 2020 pukul 19:51