## Kegiatan bercerita dan mewarnai gambar pada anak usia dini sebagai bentuk penanaman karakter toleransi beragama di desa Kedawung Jumapolo Karanganyar
Mu’in Abdullah * , Nur Hidayah, & Oxsyana Ayuk Mustarofah
PGMI, Fakultas Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta Alamat : Jl. Sadewa No. 14  Serengan Surakarta
*Email: muinalummah@yahoo.com
ABSTRACT Keywords This activity was carried out in a Kedawung village, Jumapolo District, Karanganyar Regency. Kedawung Village is one of the villages in the Jumapolo  sub-district,  and  the  occupation  is  mostly  non-Muslims; therefore, instilling the character of religious tolerance is very important so children with different religious backgrounds can respect each other. So that it will create harmony and unity in everyday life in society. This community service activity in Kedawung village uses storytelling and hands-on practice. By using this storytelling method, one can find out how effective the storytelling technique is in increasing the development of  tolerance  values  in  students.  The  results  of  the  implementation  of community service in the form of stimulating children to color and tell stories that have been carried out can increase children’s tolerance, such as  children  being  able  to  work  together  in  completing  coloring assignments because they consider that they are the same. There are no differences between them. The students can internalize and understand the religious values wholeheartedly without having to use coercion from anywhere so that the religious values taught can always be applied in their lives. This shows that by telling stories and coloring, the character of religious tolerance can be successfully instilled in children.
Religious tolerance, Storytelling, Coloring, Early childhood
BERDAYA : Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No.1, 2023, pp. 61-
70 eISSN 2721-6381

## Article History
Received 3/5/2023  / Accepted 4/25/2023/ First Published: 4/30/2023
To cite this article: Abdullah, M., Hidayah, N., & Mustarofah, O. A. (2023). Kegiatan bercerita dan mewarnai gambar pada anak usia dini  sebagai bentuk penanaman karakter toleransi beragama di desa  Kedawung  Jumapolo  Karanganyar. BERDAYA:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (1), 61-70. https://doi.org/10.36407/berdaya.v5i1.904
. This open access article is distributed under a Creative Commons
Attribution (CC-BY) 4.0 license
Published by LPMP Imperium Journal homepage: https://ejournal.imperiuminstitute.org/index.php/BERDAYA
ABSTRAK Profil Penulis Kegiatan  pengabdian  masyarakat  penanaman  karakter toleransi  beragama  sejak  dini  bertujuan  untuk menanamkan  sikap  toleransi  beragama  kepada  anak  di lingkungan sekolah atau tempat tinggalnya. Kegiatan ini dilaksanakan  di  sebuah  desa  Kedawung,  Kecamatan Jumapolo,  Kabupaten  Karanganyar.  Desa  Kedawung merupakan salah satu desa di kecamatan Jumapolo yang penduduknya kebanyakan non muslim; Oleh karena itu, penanaman  karakter  toleransi  beragama  sangat  penting agar  anak  yang  berbeda  latar  belakang  agama  dapat saling menghargai. Sehingga akan tercipta keharmonisan dan  persatuan  dalam  kehidupan  sehari-hari  di masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  desa Kedawung  ini  menggunakan  metode  bercerita  dan praktek  langsung.  Dengan  menggunakan  metode storytelling  ini  dapat  diketahui  seberapa  efektif  teknik storytelling  dalam  meningkatkan  perkembangan  nilai toleransi  pada  siswa.  Hasil  pelaksanaan  pengabdian masyarakat berupa stimulasi anak untuk mewarnai dan bercerita  yang  telah  dilakukan  dapat  meningkatkan toleransi  anak,  seperti  anak  dapat  bekerjasama  dalam menyelesaikan  tugas  mewarnai  karena  menganggap mereka  sama.  Tidak  ada  perbedaan  di  antara  mereka. Para siswa dapat menginternalisasi dan memahami nilai- nilai  agama  dengan  sepenuh  hati  tanpa  harus menggunakan paksaan dari mana pun sehingga nilai-nilai agama  yang  diajarkan  selalu  dapat  diterapkan  dalam kehidupan mereka. Hal ini menunjukkan bahwa dengan bercerita  dan  mewarnai,  karakter  toleransi  beragama dapat berhasil ditanamkan pada anak..
Mu’in Abdullah, Nur Hidayah, & Oxsyana Ayuk Mustarofah
PGMI, Fakultas Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta Alamat : Jl. Sadewa No. 14 Serengan Surakarta
Coresponding Author : muinalummah@yahoo.com
Reviewing Editor
Kata Kunci : Toleransi Beragama, Bercerita, Mewarnai, Anak Usia Dini Hendryadi, STIE Indonesia Jakarta

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter sangat penting untuk dapat diterapkan pada anak usia dini. Hal ini seperti yang disampaikan oleh (Ekowati, U. et al., 2019; Pangestika, R., & Ngazizah, N., 2017) yang  menyatakan  bahwa  pendidikan  karakter  bagi  bangsa  Indonesia  adalah  untuk menyiapkan  persaingan  global  dimasa  yang  akan  datang.  Akan  tetapi  disini  ada permasalahan  yang  terjadi  pada  orang  tua  dan  guru  mengenai  permasalahan  dalam penyelesaikan  pembentukan  karakter  pada  masyarakat.  Permasalahan  rendahnya kemampuan  guru  dan  orang  tua  untuk  membentuk  karakter  anak  dalam  proses pembelajaran  dan  kegiatan  sehari-hari  ini  harus  segera  diatasi,  karena  pentingnya penanaman pendidikan karakter pada masa anak usia dini. Strategi pendidikanm karakter anak usia dini dimulai dari perencanaan dengan cara memilih dan menemukan nilai yang diprioritaskan  dan  dituangkan  dalam  visi  misi  dan  tujuan  sekolah  (Daryanto,  2013:81).

## Mu’in Abdullah et al.
Menurut  (Hidayatullah,  2010)  menyatakan  bahwa  strategi  pendidikan  karakter  dapat dilakukan  dengan  (1)  keteladanan,  (2)  penanaman  kedisiplinan,  (3)  pembiasaan,  (4) menciptakan suasana yang kondusif, (5)integrasi dan interalisasi. Nilai karakter yang saat ini sangat penting ditanamkan pada anak usia dini yaitu nilai karakter toleransi. Hal ini menjadikan penting karena Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya dan adat istiadat. Tidak hanya budaya dan adat istiadatnya saja ,akan tetapi agama (keyakinan) yang dianut  oleh  masyarakatnya  pun  beragama.Ada  6  agama  yang  diakui  oleh  Pemerintah Indonesia yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hidhu, Budha, dan Konghucu, dengan dasar negara yaitu Pancasila.
Masyarakat  di  desa  Kedawung,  kecamatan  Jumapolo,  kabupaten  Karanganyar. Berdasarkan  observasi  sebelum  kami  melakukan  pengabdian,  masyarakatnya  memiliki keyakinan  yang  beragam  ada  Islam  dan  Kristen  yang  mana  jumlah  Kristen  lebih  besar. Berkenaan dengan hal tersebut, tim PKM IIM Surakarta mengambil suatu inisiatif untuk memberikan pembekalan kepada peserta didik terutama di tingkat TK  untuk mengenal dan memahami keberagaman agama. Hal tersebut sejalan dengan kegiatan yang dilakukan oleh (Tabi’in, A., 2020) yang mengkaji tentang pengenalan keragaman agama, budaya, dan ras untuk menumbuhkan sikap toleransi pada anak usia dini.
Desa Kedawung merupakan desa di kecamatan Jumapolo  yang dijadikan obyek kegiatan pengabdian IIM Surakarta. Desa Kedawung tersebut berlokasi di kecamatan Jumapolo, di kabupaten Karanganyar sebelah selatan. Adapun kegiatan penanaman toleransi beragama sejak dini yang dilakukan oleh dosen  IIM Surakarta yaitu bercerita dan mewarnai. Sebelum pelaksanaan kegiatan, hal yang dilaksanakan pertama yaitu observasi ke desa  tersebut, dan diperoleh keterangan bahwa desa Kedawung memiliki anak-anak yang berlatar belakang yang  cukup  beragam.  Hal  tersebut  didukung  oleh  adanya  masjid  dan  geraja  sehingga penanaman  karakter  toleransi  sejak  dini  sangatlah  penting.  Aspek  penting  yang  perlu ditanamkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  adalah  untuk  saling  menghormati  dan menghargai dalam hidup berdampingan dengan orang lain yang berbeda agama.
Kegiatan ini dipandang penting mengingat salah satu isu dan permasalahan yang saat ini mengemuka ke publik dan menjadi isu nasional yang banyak di ekspos adalah intoleransi dan  radikalisasi  agama  yang  bertolak  belakang  dengan  semboyan  negara  Indonesia. Penerapkan  sikap  kebhinekaan  terhadap  keberagaman  terutama  dalam  memeluk keyakinan  masing-masing  merupakan  perwujudan  sikap  toleransi  yang  menjadikan Indonesia kaya akan budaya dan adat istiadat nya adalah dengan keanekaragaman yang ada di Indonesia. Faktor urgensi lainnya yaitu memperhatikan faktor usia dini merupakan usia  dimana  anak  akan  melihat,  mendengarkan,  dan  meniru  baik  sikap,  perbuatan,  dan ucapan orang-orang dewasa di sekelilingnya, sehingga penting adanya pendidikan karakter dan toleransi yang dimulai sejak sedini mungkin karena usia dini merupakan masa emas perkembangan/ golden age. (Mansur, 2015) .
Pendidikan  merupakan  lingkungan  buatan  yang  dirancang  secara  sadar  dan  terencana dalam rangka mengembangkan potensi kecerdasan anak (Suryana, D., 2016). Anak usia dini perlu  memahami  sikap  toleransi  sejak  dini,  sebab  kelak  ketika  mereka  sudah  beraanjak dewas dan berada di lingkungan yang lebih luas lagi,misalnya di lingkungan kampus atau dimana saja anak akan terbiasa menerpakan toleransi karena sudah diajarkan sejak dini.
Sikap toleransi juga dapat mendorong anak untuk belajar bekerjasama dengan orang lain dan mengajarkan anak untuk menerima  orang lain apa adanya tanpa memandang suku, warna  kulit,  agama  dan  lain  sebagainya  yang  menjadi  identitas  diri.  Untuk  menunjang kegiatan  tersebut  kami  membuat  rancangan  pembelajaran  yang  dapat  menanamkan karakter toleransi beragama dalam diri peserta didik dengan tema Kegiatan bercerita dan mewarnai  gambar  pada  anak  usia  tk  sebagai    bentuk  penanaman  karakter  toleransi beragama di desa kedawung jumapolo karanganyar.

## Sasaran Kegiatan
Lokasi  PKM  yang  akan  kami  lakukan  yaitu  di  desa  Kedawung,  kecamatan  Jumapolo, kabupaten Karanganyar. Persoalan yang dialami adalah  kondisi masyarakat yang mana ada yang beragama Islam dan Kristen , bisa dikatakan bahwa jumlah Kristen lebih dominan bila dibandingkan dengan Islam.

## Masalah yang ingin dipecahkan
Kegiatan PKM di desa Kedawung, kecamatan Jumapolo, kabupaten Karanganyar khusus dalam  hal  ini  ingin  menyelesaikan  permasalahan  terkait  dengan  kondisi  keragaman beragama di desa Kedawung   Salah satu solsusinya program PKN dan PKM integrative dari IIM Surakarta mengadakan kegiatan bercerita dan mewarnai gambar pada anak usia dini sebagai  bentuk penanaman karakter toleransi beragama di desa kedawung, kecamatan Jumapolo, kabupaten Karanganyar .

## MATERI DAN METODE

## Materi
Materi yang diberikan pada kegiatan pengabdian masyarakat berupa kegiatan bercerita dan mewarnai  gambar  pada  anak-anak  usia  dini,  semua  anak-anak  di  kumpulkan  kemudian mendengarkan  cerita  tentang  kisah  nabi  Muhammmad  SAW  dalam  berbuat  baik  dengan sesamanya tanpa pilih kasih, tanpa membeda-bedakan agama, tanpa membedakan golongan kaya  dan  miskin,  dan  membedakan  wilayah  satu  dengan  satunya.  Mereka  sangat  senang mendengarkan  cerita  tersebut  terlebih  dalam  kegiatan  cerita  tersebut  di  selingi  dengan permainan anak-anak. Kemudian setelah kegiatan bercerita sudah selesai maka dilanjutkan dengan kegiatan mewarnai gambar yaitu gambar orang yang beragama beda namun mereka bisa berdampingan kerjasama dalam suatu hal yang mana ini mencerminkan adanya sikap toleransi antar beragama.

## Metode
Pemberian teori dan pemahaman melalui metode ceramah  dan praktek.

## Mu’in Abdullah et al.

## Religious tolerance, Storytelling, Coloring, Early childhood
1. Ceramah : Dalam bagian ini anak-anak diberikan pengertian akan pentingnya toleransi dalam beragama satu dengan yang lain, saling membantu, saling menolong, dan saling menghargai.
2. Praktek : Setelah anak-anak diberikan gambaran pentingnya memiliki sikap toleransi, kemudian  anak-anak  mencoba  untuk  mewarnai  gambar  dengan  gambar  yang menampilkan sikap toleransi, maka dengan ini diharapkan bisa menjadi bekal anak-anak dalam mengusung sikap toleransi kelak dimasa dewasa.

## Waktu dan lokasi Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan bercerita dan mewarnai dilaksanakan pada hari Rabu 22 Februari 2023 dengan di ikuti 40 anak usia dini , Adapun proses pelaksaan dimulai dari pagi dari jam 08.00 WIB  sampai  10.30  WIB.  bertempat  di  desa  Kedawung,  kecamatan  Jumapolo,  kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah.
Gambar 1.
Kantor  desa Kedawung

## HASIL DAN EVALUASI

## Pelaksanaan kegiatan

## Kegiatan Bercerita
Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan di desa Kedawung  ini  yang pertama dengan cara bercerita  dimana  dalam  kegiatannya  kami  memberikan  sebuah  Kisah  Nabi  Muhammad SAW  sang  pemaaf  ,  ada  satu  kisah    ada  seorang  pembesar  dari  kabilah  Hunaifiyyah Bernama Sammamah yang berhasil ditangkap orang Islam. Sammamah ditangkap kaum muslimin  karena  sudah  banyak  membunuh  setiap  orang  yang  masuk  Islam,  namun Rasulullah  SAW  justru  memaafkan  perbuatanya.  Akhlaqul  karimah  yang  kita  jadikan panutan sebagai seorang muslim sehingga anak-anak akan lebih tertanam dalam dirinya tentang perilaku toleransi beragama yang nantinya mereka bisa mengisahkan kembali atau menceritakan kepada orang lain.
Bercerita  merupakan  salah  satu  metode  yang  paling  banyak  digunakan  dalam pengembangan  nilai  moral  untuk  anak  usia  dini.  Melalui  metode  bercerita  ini  dapat disampaikan beberapa pesan moral untuk anak. Seperti yang dikemukakakan oleh (Otib S.H.,  2006)  cerita  atau  dongeng  dapat  ditanamkan  berbagai  macam  nilai  moral  ,nilai agama,nilai sosial,nilai budaya dan sebagainya. Dalam metode bercerita ini, anak-anak bisa memahami  karakter  keteladanan  tokoh  melalui  bahasa  lisan,  mimik  dan  gesture  tubuh. Ekspresi yang disajikan oleh pemateri harus benar-benar dijaga, agar mood anak- anak yang mendengarkan tetap menyimak dengan cara yang menyenangkan. Kegiatan bercerita dapat ditunjukkan pada Gambar 2.
Gambar 2.

## Kegiatan bercerita

## Kegiatan mewarnai
Kegiatan  mewarnai  gambar  toleransi  beragama  dilakukan  sebagai  upaya  untuk mengenalkan bagaimana sikap toleransi dalam beragama semua itu dengan pebuh harapan dapat  memberikan  pengetahuan  sejak  dini.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  kegiatan mewarnai  ini  cukup  menarik  perhatian  peserta  didik,  dan  dengan  telaten  dan  tekun mengekspresikan diri melauli kegiatan mewarnai. Sebagaimana tinjauan tentang anak usia dini  bahwa  dunia  anak  adalah  dunia  bermain  sambil  belajar,  sehingga  menjadi  sebuah kewajiban  dan  tanggung  jawab  seorang  pendidik  untuk  memberikan  stimulus  atau dorongan yang baik terhadap tumbuh kembang anak didik. Dengan beragamnya agama di Indonesia, terlebih di lingkungan pengabdian kami ada dua agama yang dianut oleh warga desa Kedawung . Anak-anak akan  lebih mengenal keanekaraman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia  terutama  dalam  hal  beragama.  Sehingga  anak-anak  akan  terbiasa  saling menghargai  dan  menghormati  terhadap  perbedaan-perbedaan  yang  ada  di  lingkungan tempat tinggalnya.

## Mu’in Abdullah et al.
Religious tolerance, Storytelling, Coloring, Early childhood
Anak usia dini dengan pendidikan moral dan agama yang baik, bukanlah pekerjaan yang mudah  dilakukan.  Oleh  karena  itu  guru  anak  usia  dini  harus  selalu  meningkatkan wawasan,  pemahaman dan keterampilan terkait pengembangan moral dan  agama  anak (Ananda, R., 2017). Apalagi anak usia dini adalah usia mencontoh dan meniru hal-hal yang orang lain lakukan di sekitarnya. Menurut (Sudarna, 2014) ada dua sasaran dalam cerita, yaitu curiosity (penumbuhan  rasa  ingin  tahu  dalam  diri  anak)  dam commitment  building (pembentukan tekad untuk belajar). Metode bercerita memiliki sejumlah aspek yang sangat diperlukan dalam perkembangan anak. Dengan menggunakan metode bercerita, tentu anak didik akan lebih aktif dan impresif dalam mendengarkan sebuah cerita yang disampaikan. Seorang  pendidik  pun  harus  bisa  menyampaikan  sebuah  cerita  tersebut  dengan  bahasa yang komunikatif dalam artian bahasa yang mudah dipahami oleh anak usia dini. Sebab seringkali masih banyak pendidik yang kurang bisa mengolah kata dan bahasa di hadapan anak-anak usia dini,sehingga terkadang anak jadi kurang begitu paham ketika ditanyai oleh orang tuanya ketika dirumah.
Penanaman  karakter  toleransi  beragama  terhadap  anak  usia  din  ini  sudah  menjadi tanggung jawab bersama antara guru di sekolah dan orang tua anak didik.Karena apabila karakter  (toleransi)  tersebut  tidak  dikenalkan  sejak  dini  sudah  bukan  menjadi  rahasia umum  lagi  bila  kelak  ketika  mereka  dewasa  akan  muncul  sikap  kurang  mengharagai terhadap orang yang berbeda agama.
Gambar 3. Kegiatan mewarnai

## SIMPULAN
Moderasi beragama adalah cara bersikap atau cara kita dalam menjalankan agama. Bentuk dari  nilai-nilai  moderasi  beragama  dalam  pembelajaran  pada  anak  usia  dini  sudah diterapkan dimana dalam nilai moderasi beragama disini adalah sikap saling menghormati atau menghargai yang ditanamkan pada anak.
Metode  bercerita  diharapkan  dapat  membuat  nilai-nilai  agama  yang  diajarkan  dapat dihayati dan dipahami sepenuh hati oleh anak didik tanpa harus menggunakan paksaan dari  manapun  sehingga  nilai-nilai  agama  yang  diajarkan  dapat  diterapkan  selalu  di kehidupannya. Bahwa dengan sikap saling menghormati dan menghargai terhadap agama lain tidak akan membawa kerugian terhadap diri sendiri namun justru akan mendatangkan
kerukunan dan keharmonisan dalam hidup bertetangga ataupun bermasayarakat.

## Saran Kegiatan Lanjutan
Terimakasih kami sampaikan kepada masyarakat desa Kedawung , kecamatan Jumapolo, kabupaten  Karanganyar  yang  telah  memberikan  sambutan  positif  dan  mendukung pelaksanaan  kegiatan  penanaman  karakter  toleransi  beragama  kepada  anak  usia  dini melalui  bercerita  dan  mewarnai  gambar,  semoga  kegiatan  semacam  ini  bisa  diadakan berkelanjutan di jenjang anak usia TK, SD, SMP maupun SMA tentunya dengan metode yang  berbeda  di  setiap  tingkatan,  namun  dengan  tujuan  yang  sama  yaitu  bagaimana menanamkan toleransi dalam beragama.

## REFERENSI
Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (1), 19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28
Daryanto, Darmiatun, S. (2013) . Pendidikan Karakter di Sekolah . Gava Ekowati, U., Nggonggoek, W., & Utomo, S. S. (2019). Sosialisasi pendidikan karakter berbasis budaya pada anak-anak dengan media video . SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 2 (2), 19-23. Hidayatullah. (2010). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka Mansur. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar .
Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Prenada Media .
Sudarna. (2014). Pendidikan anak Usia Dini Berkarakter.Yogyakarta: Genius Tabi’in, A. (2020). Pengenalan Keanekaragaman Suku Agama Ras dan Antar Golongan (SARA) untuk Menumbuhkan  Sikap  Toleransi  pada  Anak Usia  Dini.  ThufuLA: Jurnal  Inovasi  Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 9 (2), 137-151.
Accepted author version posted online:  4/30/2023 Hendryadi (Reviewing editor)

## About The Authors
Mu’in  Abdullah,  M.Pd.I.  Lahir  di  Pemalang  menjadi  Dosen sejak  tahun  2015  di  IIM  Surakarta  Fakultas  Tarbiyah  Prodi PGMI. Pernah belajar di Pondok pesantren, S1 STAIMUS dan S2 IAIN Surakarta

## Motto
“Sabar  dan  Istiqomah  serta  kejarlah  mimpi  dengan  penuh mengaharap Ridho Illahi ”

## Mu’in Abdullah et al.

## FUNDING

## Tidak ada informasi mengenai sumber pendanaan kegiatan ini

## COMPETING INTERESTS
Tidak ada konflik kepentingkan untuk diungkapkan.
Dra. Hj. Nur Hidayah, MSI. Lahir di Kendal menjadi Dosen di IIM Surakarta sejak tahun 1993 fakultas Tarbiyah prodi PAI, menempuh  Pendidikan  S1  di  IAIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta, S2 di UII Yogyakarta
Motto “ QS. Al-Isra’ayat 7: jika kamu berbuat baik berarti kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri ”
Oxsyana  Ayuk  Mustarofah,  kerap  di  panggil  Oxsy  asal Sukoharjo  merupak  Mahasiswa  IIM  Surakarta  prodi  PGMI semester  8,  aktif  dalam  kegiatan  kemasyarakatan  terutama pembinaan anak-anak di Masjid, humoris yang selalu ceriah.
Motto “ jadilah manusia yang bermanfaat bagi orang lain”