## Literacy Training to Increase Students Reading Interest in Gending II State Elementary School
Ryzca Siti Qomariyah 1 , Ani Anjarwati 2 , Ika Silviana 3 , Tria Riasih 4 , Fathimatus Zahra 5 1,2,3,4,5 Universitas Panca Marga Email: 1 ryzca.upm@gmail.com, 2 anianjarwati.upm@gmail.com, 3 ikasilviana132@gmail.com,
4 triariasih325@gmail.com, 5 zahrafathim25@gmail.com https://doi.org/10.36526/gandrung.v2i2.2033
Abstract: The  School  Literacy  Movement  has  an  important  role  in  increasing  students'  interest  in reading, so we took the initiative to serve the school so that it can increase student interest in reading which  is  starting  to  decline. The  method  we  use  is  a  service  method  where  the  main  target  for mentoring is fourth grade students at Gending II State Elementary School. The activity was carried out for one week, from 09 May 2022 to 20 May 2022. We re-managed the monotonous reading corner so that students are interested in reading and add reading books for students. The expected result is that students can reuse the reading corner and the school can facilitate it according to student needs.
Keyword: Literacy, Reading Interest, Service Method

## Pendahuluan
Pendidikan yang berkualitas merupakan pendidikan yang memiliki faktor-faktor penentu kualitas misalnya  dari  SDM,  fasilitas  serta  kurikulum  dan  materi  pembelajarannya.  Fasilitas  yang  dapat mendukung  pendidikan  merupakan  fasilitas  yang  dapat  menjadi  wadah  bagi  siswanya  dan  dapat dimanfaatkan dengan baik oleh siswanya.
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  membuat  program  sebuah  program  gerakan  literasi sekolah  menumbuhkan  sikap  baik  kepada  siswa  melalui  bahasa.  Gemar  membaca  di  zaman  yang serba digital menurun, akibatnya banyak siswa yang kurang minat dalam membaca buku bacaan. Pada saat ini maraknya pojok literasi guna untuk meningkatkan minat baca terhadap siswa.
Terdapat  banyak  jenis  program  gerakan  literasi  sekolah  diantaranya  mengajak  pihak  sekolah untuk  mengimplementasikan  kegiatan  GLS,  mengadakan  sosialisasi  untuk  menambah  wawasan kepada  pihak  sekolah,  orang  tua,  guru  maupun  siswa  tentang  pentingnya  GLS  serta  memfasilitasi penyediaan buku bacaan untuk siswa (Teguh, 2017).
Dalam  meningkatkan  minat  baca  siswa,  fasilitas  yang  digunakan  merupakan  faktor  penting keberhasilan  dari  GLS  sebab  apabila  fasilitas  tidak  memadai  maka  siswa  enggan  untuk  diajak kerjasama. Pembuatan pojok literasi yang menarik dan nyaman akan membuat siswa penasaran serta memperbarui buku-buku yang lama (Zakaria, 2019).
Kita  sudah  tidak  asing  lagi  dengan  kata    literasi  pada  saat  ini,  literasi  merupakan  sebuah kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  dalam  hal  membaca  dan  juga  menulis.  Di  dalam  kamus Oxford ada kalimat “ Literacy is ability to read and write ” artinya literasi adalah kemampuan membaca dan menulis (Teguh, 2017).
Terdapat  5 jenis literasi, yaitu (1) literasi dasar merupakan kemampuan untuk mendengarkan, berbicara,  membaca  dan  menulis.  (2)  literasi  perpustakaan  merupakan  literasi  yang  memanfaatkan perpustakaan  dalam  menyelesaikan  sebuah  tulisan.  (3)  literasi  media  merupakan  kemampuan mengetahui  bentuk  media,  seperti  cetak,  elektronik  dan  digital.  (4)  Literasi  teknologi  meruapakan kemampuan memahami teknologi software dan hardware . (5) Literasi visual merupakan pemahaman tingkat lanjut mengenai literasi median dan literasi teknologi (Syekhnurjati, 2018).
Dalam meningkatkan minat baca perlu adanya kesadaran dari diri peserta didik untuk menuju kesuksesannya. Minat baca dapat di ajarkan sejak dini atau juga di mulai dari bangku ssekolah dasar untuk menjadi kebiasaan dalam membaca agar mendapat pengetahuan yang lebih luas. Dalam aspek meningkatkan  minat  baca  perlu  dikembangkan  lagi  untuk  mengurangi  rendahnya  minat  baca  pada peserta didik (Elendiana, 2020).

## Metode
Penelitian menggunakan metode pengabdian dengan cara melakukan kerjasama dalam bentuk pelatihan  literasi  yang  memanfaatkan  pojok  baca  untuk  meningkatkan  minat  baca  siswa.  Dalam penelitian  tersebut  banyak  pihak  yang  turut  andil  dalam  mensukseskan  kegiatannya.  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai tempat yang memfasilitasi untuk memberikan surat tugas atau sebagai  perantara  dalam  melaksanakan  pengabdian  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Gending  II,  pihak sekolah  yang  memberikan  izin  tempat  untuk  pengabdian,  siswa  kelas  IV  yang  menjadi  objek pengabdian untuk meningkatkan minat baca.
Pengabdian dilaksanakan pada hari Senin 09 Mei 2022 hingga hari Jumat 20 Mei 2022. Lokasi pengabdian yaitu di Sekolah Dasar Negeri Gending II, Kecamatan Gending, Kabupaten Probolinggo. Pengabdian  yang  dilakukan  sebagai  cara  untuk  meningkatkan  minat  baca  siswa  dengan memanfaatkan adanya pojok baca di kelas IV serta mengaktfikan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai agar menjadi kegiatan rutin sehingga menjadi kebiasaan membaca bagi mereka.

## Hasil dan Diskusi
Pelatihan literasi pada siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Gending II dengan memanfaatkan
pojok  baca.  Pelatihan  literasi  ini  sebagai  bentuk  pengabdian  Tim  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, Universitas Panca Marga dengan memberikan beberapa buku bergambar dan buku cerita. Karena menurut kami dengan memberikan buku gambar dan buku cerita dapat membangun semangat anak  dalam  membaca,  karena  pada  dasarnya  anak  sekolah  dasar  sangat  suka  dengan  buku  yang berwarna dan menarik. Pada saat pelatihan literasi pojok baca di dampingi oleh wali kelas IV. Kegiatan awal yang dilakukan yaitu memberikan pengetahuan serta pemahaman kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gending II tentang pentingnya membaca.
Pada saat pelatihan literasi terdapat sesi tanya-jawab, menurut wali kelas IV masih banyak siswa yang kurang gemar membaca dikarenakan tempat pojok literasi di kelas IV kurang menarik, penataan buku yang terlihat monoton serta buku yang berada di rak pojok baca masih belum memadai. Sehingga pada  kesempatan  pengabdian  tersebut  kami  memberikan  beberapa  buku  yang  layak  guna  untuk menarik dan meningkatkan minat baca terhadap siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gending II dan berinisiatif untuk men desain ulang tempat pojok baca agar terlihat lebih nyaman dan menjadikan pojok baca lebih digemari oleh siswa kelas IV.
Membaca  15  menit  mampu  meningkatkan  niat  membaca  (Sugandi,  2016).  Sehingga  dalam pelatihan  tersebut  kami  membimbing  siswa  kelas  IV  untuk  membaca  terlebih  dahulu.  Untuk
Gambar 1. Keadaan Pojok Baca
Gambar 2. Membaca 15 Menit
menumbuhkan budaya gemar membaca pada zaman yang serba instan seperti saat ini lebih susah, sehingga  pendapat tersebut  kami  kelolah  secara  bertahap  dengan  melakukan  pelatihan  literasi agar gemar membaca tetap menjadi budaya dan sasaran utama yaitu pada siswa Sekolah Dasar (Haidar, 2021).

## Kesimpulan
Kegiatan pelatihan literasi  yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Gending II, Kabupaten Probolinggo berlangsung selama satu minggu, yaitu di mulai dari hari Senin 09 Mei 2022 hingga hari Jumat 20 Mei 2022. Sasaran dari kegiatan tersebut yaitu siswa kelas IV dengan di dampingi oleh wali kelas.  Topik  yang  dibahas  yaitu  memanfaatkan  adanya  pojok  baca  untuk  meningkatkan  membaca siswa. Dengan memanfaatkan pojok baca kembali serta men desain ulang rak buku agar tidak terlihat monoton  merupakan  salah  satu  cara  agar  siswa  kembali  membaca  serta  membiasakan  untuk membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai.

## Ucapan Terima Kasih
Tim Pengabdian mengucapkan terima kasih kepada Kepala  Sekolah Dasar Negeri Gending II yang telah menyediakan tempat untuk melaksanakan kegiatan Abdimas,  serta para donator yang telah membantu dalam pengadaan buku dalam kegiatan Abdimas.

## Daftar Referensi
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 2 (1), 54–60.
Haidar,  A.  (2021).  Program  Literasi  Sekolah  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Minat  Baca  Siswa. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan , 9 (3), 639–647.
Teguh, Mulyo. (2017). Aktualisasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah Untuk Menyiapkan Generasi Unggul Dan Berbudi Pekerti. Prosiding Seminar Nasional , 18–26.
Sugandhi, D. F. P. (2016). Pemanfaatan Hasil Belajar Pada Pelatihan Keterampilan Mekanik Otomotif :
Studi Kasus Pada Lulusan Lembaga Pendidikan Keterampilan Pelita Massa . 1984 , 7–41.
Syekhnurjati. (2018). Hubungan Gerakan Literasi Dengan Minat Baca Siswa Kelas VII Di SMP Negeri Kota Cirebon . 8–22.
Zakaria.  (2019).  Implementasi  Program  Pojok  Literasi  Di  SDN  Karang  Tengah  7  Kota  Tangerang. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam , 2 , 1–10.