## HUBUNGAN FAKTOR LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK
Ratna Indriati 1 *,  Budi Kristanto 2 , Ditya Yankusuma Setiani 3
1,2,3 STIKES PANTI KOSALA, Sukoharjo, Jawa Tengah, Indonesia

## Abstrak
Latar belakang: manusia yang memiliki karakter baik adalah manusia yang bertumbuh sebagai  individu  yang  cerdas,  baik  dan  mampu  bertanggungjawab  atas  pertumbuhan dirinya  sendiri  dan  orang  lain.  Periode  usia  anak  merupakan  periode  yang  penting untuk membentuk karakter. Masa usia anak perlu dimanfaatkan sebaik-baiknya karena masa ini dapat sangat menentukan kualitas manusia dimasa depan. Keluarga berperan penting  untuk  membangun  karakter  anak.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui hubungan faktor lingkungan keluarga dengan pembentukan karakter anak. Subyek dan metode:  penelitian  berupa  observasi  analitik,  desain  korelasi  dengan  metode cross sectional .  Subyek  penelitian  ini  58  anak  kelas  V  SD  Kristen  Widya  Wacana  X Kartasura. Pengambilan sampel secara sampling jenuh. Analisa bivariat menggunakan uji  korelasi Pearson  Product  Moment. Hasil  penelitian  menunjukkan  keluarga  dengan lingkungan  yang  mendukung  89,7%  dan  anak  dengan  karakter  baik  77,6%.  Hasil analisis  statistik  menunjukkan  adanya  hubungan  antara  faktor  lingkungan  keluarga dengan  pembentukan  karakter  anak  dengan p =0,028  (<0,05)  dan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,288.  Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  ada  hubungan  positif  faktor lingkungan  keluarga  dengan  pembentukan  karakter  anak  kelas  V  SD  Kristen  Widya Wacana X Kartasura dengan korelasi hubungan yang lemah.
Kata kunci: karakter anak, lingkungan keluarga

## THE RELATIONSHIP BETWEEN FAMILY ENVIRONMENTAL FACTORS AND THE FORMATION OF CHILDREN'S CHARACTER
Ratna Indriati 1 *,  Budi Kristanto 2 , Ditya Yankusuma Setiani 3

## Abstract
Background:  humans  who  have  good  character  are  humans  who  grow  as  individuals who  are  smart,  good  and  able  to  be  responsible  for  the  growth  of  themselves  and others. The period of child age is an important period for forming character. Children's age needs to be utilized as well as possible because this period can greatly determine the  quality  of  human  beings  in  the  future.  Family  plays  an  important  role  in  building children's  character.  The  purpose  of  tis  study  was  to  determine  the  relationship between family environmental factors and the formation of children's character. Subject and method: research in the form of analytic observation, correlation design with cross sectional method. This research respondents were 58 children of fifth grade elementary School  at  Widya  Wacana  X  Kartasura  Christian  Elementary  School.Sampling  by saturated  sampling.  Bivariate  analysis  using  the  Pearson  Product  Moment  correlation test.  The  Result  showed  that  Families  with  a  supportive  environment  89.7%,  children with  good  character  77.6%.  The  results  of  the  analysis  of  the  relationship  between family  environmental  factors  and  the  formation  of  children's  character  obtained  p  = 0.028 (<0.05) so that Ha is accepted with a correlation coefficient value of 0.288. The conclusion of this study is there is a positive relationship between family environmental factors  and  the  character  formation  of  fifth  grade  children  at  Widya  Wacana  X Kartasura Christian Elementary School with a weak correlation.
Keywords: c hild character, family environment
Korespondensi:  Ratna  Indriati,  STIKES  PANTI  KOSALA,  Jl.  Raya  Solo  -  Baki  Km  4 Gedangan,  Grogol,  Sukoharjo,  Jawa  Tengah.  Email:  ratna24173@gmail.com, 082228697416.

## LATAR BELAKANG
Peningkatan  kualitas  sumber daya  manusia  di  Indonesia  dapat memperbaiki segala aspek pembangunan dan kehidupan
masyarakat.  Selain  itu,  kualitas SDM  yang  maju,  mandiri,  dan berkualitas  dapat  mempercepat terwujudnya pembangunan nasional. Untuk  mempersiapkan  SDM  yang berkualitas  dimulai  sejak  anak  usia dini.  Periode  usia  anak  merupakan periode  dimana  anak  sedang mengalami  proses  pertumbuhan dan  perkembangan  yang  cepat, serta  peka  bagi  peletakan  dasar- dasar  kepribadian.  Sikap  kritis, kebiasaan  dan  pola  prilaku  yang dibentuk selama tahun-tahun pertama, sangat menentukan seberapa jauh anak berhasil
menyesuaikan diri dalam kehidupan ketika  mereka  bertambah  dewasa. Masa usia anak perlu dimanfaatkan sebaik-baiknya  karena  masa  ini dapat  sangat  menentukan  kualitas manusia dimasa depan.
Menurut Gardner sebagaimana  dikutip  oleh  Huliyah (2021), perkembangan otak
manusia mengalami perkembangan pesat  pada  usia  anak,  dimana sampai usia 4 tahun perkembangan otak  mencapai  50%,  sampai  usia  8 tahun  mencapai  80%,  selebihnya berkembang  sampai  usia  18  tahun. Atas  dasar  inilah  maka  sangatlah penting  dilakukan penanaman nilai karakter pada anak sejak dini untuk memaksimalkan  kemampuan  dan potensi  anak  serta  menanamkan nilai  kebaikan  sebagai  dasar  untuk pengembangan pribadi selanjutnya.
Manusia yang memiliki karakter  baik  adalah  manusia  yang bertumbuh  sebagai  individu  yang cerdas, baik
dan mampu
bertanggungjawab
atas
pertumbuhan  dirinya  sendiri  dan orang  lain.  Selain  menjadi  individu yang  memiliki  kepribadian  secara sehat    juga  bisa  menjadi  pelaku perubahan (Koesoema, 2015). Oleh karena itu sangat penting menumbuhkan  karakter  baik  pada individu dimulai sejak usia anak.
Untuk  memfasilitasi  tumbuh kembang  anak  sebagai  dasar dalam  melanjutkan  proses  hidup dan kehidupannya, anak-anak memerlukan berbagai macam layanan dan bantuan orang dewasa termasuk dalam pembentukan karakter anak. Layanan dan bantuan awal yang pertama diterima  oleh  anak  berasal  dari lingkungan keluarga. Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama  anak  dalam  memperoleh pendidikan.
Keluarga  berperan  penting untuk  membangun  karakter  anak.
Keluarga dituntut mampu menciptakan  lingkungan  belajar yang positif. Bermula dari keluarga, anak akan membentuk karakternya. Perkembangan
karakter  anak  dipengaruhi  oleh perlakuan  keluarga  terhadapnya. Pendidikan  dalam  keluarga  sangat penting  dan  merupakan  pilar  pokok pembangunan  karakter  seorang anak.  Pengaruh  keluarga  dalam penempaan  karakter  anak  sangat besar (Twiningsih & Triminur, 2019) Setiap orang tua pasti
menghendaki  agar  anak  tumbuh menjadi  anak  yang  sehat,  cerdas, kreatif, mandiri, beriman dan bertakwa  kepada  Tuhan.  Harapan agar  anak  memiliki  karakter  yang baik, yang dapat menunjang kehidupan  mereka  di  masa  depan,
atau untuk kebaikan anak itu sendiri (Prameswari, 2016).
Keluarga  memiliki  peranan yang  penting  dalam  pengasuhan anak,  karena  anak  dibesarkan  dan dididik  oleh  keluarga.  Pengasuhan anak merupakan serangkaian kewajiban yang harus dilaksanakan oleh  orang  tua.  Jika  pengasuhan anak  belum  bisa  dipenuhi  secara baik  dan  benar,  seringkali  akan memunculkan  masalah  dan  konflik, baik  di  dalam  diri  anak  itu  sendiri maupun  antara  anak  dengan orangtuanya dan terhadap lingkungannya. Sesuai penelitian Mulyati (2021)  tentang  peran  pengasuhan orang  tua  terhadap  perilaku  anak usia  dini,  menunjukkan  bahwa peran  pengasuhan  orangtua  atau parenting sangat berpengaruh terhadap  perilaku  anak.  Perilaku anak yang muncul selanjutnya akan membentuk karakter anak. Demikian  pula  penelitian  oleh Nurlaela,  et  al  (2020)  tentang pengaruh  pola  asuh  orangtua terhadap  pembentukan  karakter anak menunjukkan pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  pembentukan karakter  anak,  dengan  koefisien korelasi  sebesar  0,389  dan  tingkat signifikan sebesar 0,073 . Selain pola pengasuhan, stabilitas  rumah  tangga,  hubungan emosional  orangtua  dengan  anak, penanaman nilai moral dan pengajaran  agama  pada  anak merupakan  faktor  keluarga  yang mempengaruhi perkembangan anak. Lingkungan keluarga sangat strategis untuk memberikan pendidikan  ke  arah  kecerdasan, budi  pekerti  atau  kepribadian  serta persiapan  hidup  di  masyarakat, seperti  penelitian  yang  dilakukan oleh Marfuatun, et al (2021) tentang pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan tingkah laku anak menunjukkan bahwa lingkungan  keluarga  memberikan
pengaruh  sebesar  13,8%.  Hasil tersebut menunjukkan terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan dan
perubahan  tingkah  laku  anak, keluarga  menjadi  pondasi  awal untuk  anak  dapat  berinteraksi dengan  lingkungan  luar  baik  itu lingkungan  tempat  tinggal  maupun lingkungan sekolah.
Hasil survei awal yang dilakukan  pada  siswa  kelas  V  SD Kristen Widya Wacana X Kartasura diperoleh  informasi  jumlah  seluruh siswa  kelas  V  adalah  60  anak. Permasalahan yang masih dijumpai terkait  dengan  perilaku  pada  siswa adalah  adanya  siswa  yang  suka mengganggu  teman  di  kelas  pada saat proses pembelajaran berlangsung,  siswa  yang  mudah marah dengan teman dan tidak mau mengikuti pembelajaran.
Dari informasi  yang  diperoleh  mengenai latar belakang keluarga pada siswa yang  bermasalah  menunjukkan adanya  anak  yang  tidak  dirawat oleh orangtua sendiri.
Berdasarkan  uraian  tersebut maka penulis tertarik untuk melakukan  penelitian  yang  berjudul "Hubungan Faktor Lingkungan Keluarga  dengan  Permbentukan Karakter  Anak  Kelas  V  SD  Kristen Widya Wacana X Kartasura". Perbedaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah  pada  penelitian  ini  mencari hubungan faktor lingkungan keluarga dengan pembentukan karakter  anak  sedangkan  pada penelitian sebelumnya faktor lingkungan keluarga terhadap
pembentukan tingkah laku anak dan pola  asuh  orangtua  terhadap pembentukan karakter anak .

## TUJUAN PENELITIAN
Untuk  mengetahui  apakah ada hubungan antara faktor lngkungan keluarga dengan pembentukan karakter anak.
METODE/DESAIN PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian  analitik  observasional dengan  desain  korelasi.  Lokasi penelitian  di  SD  Kristen  Widya Wacana X Kartasura. Pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner  dan  data  yang  sudah terkumpul  dianalisa  menggunakan Uji korelasi Pearson Product Moment dengan program SPSS seri 18.0 POPULASI, SAMPEL DAN TEKNIK SAMPLING Subyek penelitian adalah siswa  SD  Kristen  Widya  Wacana  X Kartasura  kelas  V,  pengambilan sampel menggunakan
teknik sampling  jenuh  dengan  jumlah sampel  58  responden.  Variabel penelitian meliputi faktor lingkungan keluarga  sebagai  variabel  bebas dan  pembentukan  karakter  anak sebagai variabel terikat.

## HASIL
Karakteristik responden
berdasarkan  jenis  kelamin  siswa dan  pendidikan  orang  tua  beserta hasil penelitian mengenai hubungan faktor  lingkungan  keluarga  dengan pembentukan  karakter  anak  adalah sebagai berikut:
Tabel 1
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden
Dari  data  di  atas  diperoleh informasi bahwa jumlah siswa laki – laki di SD Kristen Widya Wacana X Kartasura  lebih  banyak  yaitu  35 anak  (60,3%),  dengan  pendidikan orang  tua  siswa  paling  banyak adalah  pada  tingkat  pendidikan tinggi  (SMA/SMK,  D3,  S1-S2) dengan jumlah total 58,6%.
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Lingkungan Keluarga dan Karakter Anak Variabel f % Lingkungan Keluarga: Mendukung Cukup Kurang 52 6 0 89,7 10,3 0,0 Karakter anak: Baik Cukup Kurang 45 13 0 77,6 22,4 0,0
Dari  tabel  2  di  atas  dapat dicermati  bahwa  sebagian  besar siswa  memiliki  lingkungan  keluarga yang  mendukung  yaitu  52  siswa (89,7%),  dan  sebagian  besar  siswa dengan karakter yang baik yaitu 45 siswa (77,6%).
Berdasarkan  uji  normalitas data  menggunakan Kolmogorov Smirnov ,  pada  variabel  Lingkungan keluarga  diperoleh  nilai  p=0,346 (p>0,05) yang menunjukkan variabel lingkungan keluarga berdistribusi  normal  demikian  juga untuk variabel pembentukan karakter  anak  diperoleh  p=0,153 (p>0,05) yang menunjukkan variabel pembentukan karakter anak  berdistribusi  normal.  Oleh karena  kedua  variabel  berdistribusi normal  maka  untuk  mengetahui hubungan kedua variabel
menggunakan  uji  korelasi Pearson Product  Moment ,  dengan  hasil sebagai berikut:
Karakteristik f % Jenis kelamin siswa: Laki-laki Perempuan 35 23 60,3 39,7 Pendidikan orang tua: SMP SMA/SMK D3 S1 - S2 1 23 15 19 1,7 39,7 25,9 32,7
Tabel 2.
Hasil Uji Korelasi Pearson Product Moment Keluarga Karakter Keluarga Pearson Correlation 1 ,288 Sign. (2-tailed) ,028 N 58 58 Karakter Pearson Correlation ,288 1 Sign. (2-tailed) ,028 N 58 58 Berdasarkan uji korelasi menggunakan Pearson  Product Moment diperoleh  nilai  p=0,028 (p<0,05)  yang  menunjukkan  ada hubungan  positif  antara  lingkungan keluarga dengan pembentukan karakter  anak  kelas  V  SD  Kristen Widya Wacana X Kartasura, dimana  semakin  baik/mendukung lingkungan  keluarga  maka  semakin baik  karakter  anak.  Nilai  koefisien korelasi  diperoleh  0,288  yang menunjukkan  tingkat  hubungan lemah.

## PEMBAHASAN
Lingkungan  merupakan  salah satu  faktor  yang  mempengaruhi perkembangan  anak  (Soetjiningsih dan Ranuh, 2014), termasuk dalam pembentukan karakter anak. Pembentukan karakter dimulai sejak usia dini yang akan mempengaruhi  karakter  pada  saat dewasa.  Karakter  merupakan  ciri khas  yang  melekat  pada  diri individu dalam berpikir dan berperilaku,  dengan  karakter  yang baik menjadikan seseorang menjadi manusia  yang  berakhlak  mulia, bermoral, bertoleransi dan bertanggungjawab. Faktor lingkungan yang mempengaruhi perkembangan anak meliputi lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan lingkungan  sekolah.  Penelitian  ini dilakukan untuk mengetahui hubungan lingkungan keluarga
dengan pembentukan karakter anak di  SD  Kristen  Widya  Wacana  X Kartasura.  Keluarga  merupakan sekumpulan  orang  yang  hidup bersama  dimana  masing-masing anggota merasakan adanya pertautan  batin  sehingga  terjadi saling  mempengaruhi  dan  saling memperhatikan (Sulistiyawati, 2014). Keluarga merupakan pranata sosial  pertama  yang  diperlukan untuk membentuk individu, merupakan unsur sosial yang paling penting  dan  utama  bagi  para anggotanya karena adanya hubungan  emosional  yang  intim, interaksi yang intens dan pengaruhnya terhadap proses sosialisasi  yang  intensif,  serta merupakan landasan sosial terbentuknya masyarakat yang beradap  (Awaru,  2021).  Demikian juga menurut Twiningsih & Triminur (2019) keluarga merupakan wahana awal  pembentukan  moral  dan karakter manusia.
Hasil  penelitian  menunjukkan hampir  seluruh  responden  memiliki lingkungan keluarga yang mendukung yaitu 89,7%. Orang tua memiliki  peranan  yang  penting dalam menciptakan lingkungan keluarga  yang  mendukung/baik untuk  membangun  perkembangan karakter  anak.  Pada  penelitian  ini didapatkan  sebagian  besar  orang tua selalu menegur dan
mengingatkan  anak  ketika  anak melakukan  kesalahan,  mendukung sikap  anak  bila  sikap  yang
ditampilkan  baik,  membiasakan anak  mematuhi  peraturan  di  rumah maupun  di  sekolah,  mendidik  anak untuk  sopan  santun  kepada  yang lebih  tua,  mengajarkan  kepada anak  untuk  selalu  berperilaku  jujur dan  sopan  santun  serta  orang  tua selalu  mengajarkan  anak  untuk melakukan  ibadah  secara  benar. Jika  dilihat  dari  tingkat  pendidikan orang  tua>50%  orang  tua  dengan pendidikan  tinggi  (Diploma  tiga, sarjana  dan  magister).  Dengan pendidikan  yang  semakin  tinggi maka  pengetahuan  yang  dimiliki semakin baik pula termasuk pengetahuan  dalam  pengasuhan pada  anak,  hal  ini  bisa  menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi  orang  tua  dalam menciptakan  lingkungan  keluarga yang  baik  atau  yang  mendukung untuk perkembangan anak sehingga sebagian besar lingkungan  keluarga  berada  pada kategori mendukung. Pada  variabel  pembentukan karakter  anak  diperoleh  sebagian besar anak (77,6%) memiliki karakter yang baik yang ditunjukkan dari hasil penelitian dimana sebagian  besar  anak  mematuhi peraturan  di  sekolah  dan  di  rumah, jujur dalam perkataan dan tindakan, menghormati  dan  sopan  dengan orang yang lebih tua, suka memberi pada siapapun, mengakui kesalahan  bila  berbuat  salah  dan suka menolong teman yang membutuhkan.
Sejak  kecil  anak  hidup  di tengah  keluarga.  Anggota  keluarga (ayah, ibu dan saudara) merupakan orang-orang  yang  pertama  kali dikenal  oleh  anak  sejak  anak  mulai mengenal lingkungan di luar tubuhnya  dan  yang  setiap  hari berinteraksi  dengan  anak.  Setiap perilaku  dan  sikap  dari  anggota keluarga  akan  ditiru  dan  menjadi contoh  bagi  anak  sehingga  akan membentuk kepribadian anak.
Demikian  pula  pada  penelitian  ini
keluarga telah memberikan
lingkungan  yang  baik/mendukung untuk  perkembangan  anak  dan sebagian  besar  anak  memiliki karakter  yang baik.
Hasil  penelitian  ini  sama dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh Sudirman, et al (2023) tentang hubungan lingkungan keluarga dengan  karakter  siswa  kelas  tinggi SDN  162  Poleonro  diperoleh  nilai r hitung yang  besarnya  0,430  lebih besar dari pada r tabel yang besarnya 0,308  pada  taraf  signifikansi  5%. Karena  r hitung lebih  besar  dari  pada r tabel ,  maka  dapat  di  simpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara  lingkungan  keluarga  dengan karakter siswa.
Demikian juga penelitian yang dilakukan  oleh  Marfuatun,  et  al (2021) tentang pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan  tingkah  laku  anak, diperoleh  hasil  r hitung =  0,372  dan r tabel =  0,367  pada  taraf  signifikansi 5%  dengan  dk=n–1=30–1.  Jadi r hitung >r tabel ,  maka  hipotesis  alternatif (Ha)  diterima  dan  hipotesis  statistik (Ho)  ditolak,  lingkungan  keluarga memberikan pengaruh sebesar 13,8%.  Hasil  tersebut  menunjukkan terdapat pengaruh lingkungan keluarga  terhadap  pembentukan dan  perubahan  tingkah  laku  anak, keluarga  menjadi  pondasi  awal untuk anak dapat beriteraksi dengan  lingkungan  luar  baik  itu lingkungan  tempat  tinggal  maupun lingkungan sekolah Perkembangan  karakter  anak dipengaruhi oleh perlakuan
keluarga  terhadap  anak.  Peran keluarga  juga  sangat  besar  dalam membentuk  moral  anak.  Anak merupakan  peniru  yang  baik  dari orang-orang  di  sekitarnya  terutama orangtua  dan  saudara-saudaranya yang setiap hari berinteraksi dengan anak. Oleh karena itu orang tua harus bisa menciptakan
lingkungan  keluarga  yang  nyaman
dan  positif  serta  memberikan  pola asuh yang baik bagi anak. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Irzalinda, et al (2019) menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan  positif  antara  kualitas lingkungan keluarga dengan karakter  anak  usia  dini  (r=0,275, p=0,003).  Penelitian  Izzudin  (2018) menggunakan  pendekatan  kualitatif naturalistik    dengan  jenis  penelitian Kualitatif.  Metode  pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.  Dalam  penelitian  ini dijelaskan bahwa lingkungan keluarga  merupakan  lingkungan pendidikan  pertama  yang  sangat penting  dalam  membentuk  pola kepribadian  anak.  Karena  di  dalam keluarga, anak pertama kali mendapat  pengetahuan  tentang nilai  dan  norma.  Lingkungan  yang indah,  harmonis,  sehat,  nyaman dan  tentram  akan  mempengaruhi perasaan  dan  jiwa  anak  didik  yang dapat membentuk kepribadian mereka menjadi pribadi yang sopan dan patuh terhadap orang tua Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan lingkungan keluarga dengan pembentukan  karakter  anak.  Bila dilihat  dari  lingkungan  keluarga, hampir  seluruh  keluarga  sudah menciptakan lingkungan yang mendukung  untuk  perkembangan yang  baik  untuk  anak,  demikian pula  hampir  seluruh  anak  memiliki karakter  yang  baik,  namun  dilihat dari  nilai  koefisien  korelasi  0,288 menunjukkan  tingkat  hubungan lemah,  dimana  pada  keluarga
dengan lingkungan yang baik/mendukung  masih  ada  anak dengan  karakter  pada  kategori cukup  (17,3%)  demikian  pula  pada keluarga  dengan  lingkungan  yang cukup  juga  terdapat  anak  dengan karakter  yang  baik  sebesar  33,3%. Dalam  membentuk  karakter  anak selain  lingkungan  keluarga  juga perlu  memperhatikan  lingkungan
sekolah dan lingkungan masyarakat dimana masyarakat termasuk teman  sebaya  dan  media  sosial juga  memiliki  peran  sentral  dalam menanamkan  nilai-nilai  etika  dan estetika dalam
pembentukan karakter  anak.  Sehingga  dapat dikatakan  terdapat  faktor  lain  juga yang  mempengaruhi  karakter  anak. Hal  ini  menunjukkan  perlu  adanya penelitian  lanjutan  untuk  melihat faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pembentukan
karakter seorang anak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  dilakukan  pada  siswa  kelas  V SD  Kristen  Widya  Wacana  X Kartasura  diperoleh  kesimpulan bahwa  terdapat  hubungan  antara faktor  lingkungan  keluarga  dengan pembentukan karakter anak
(p=0,028)  dimana  keluarga  yang mendukung  dalam  pembentukan karakter anak yang baik maka anak akan  memiliki  karakter  dan  akhlak yang baik.

## SARAN
Orang  tua  siswa  diharapkan lebih meningkatkan perannya dalam menciptakan  lingkungan  keluarga yang  mendukung  pembentukan karakter  anak  dan  kepada  para pendidik untuk dapat mensosialisasikan pentingnya peran orang tua dalam pembentukan  karakter  anak  dan mengintegrasikan pendidikan karakter dalam semua mata pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Awaru,  A.O.T.  2021. Sosiologi Keluarga .  CV.  Media  Sains Indonesia, Bandung. Huliyah, M. 2021. Strategi Pengembangan  Moral  dan Karakter Anak Usia Dini . Jejak Pustaka, Yogyakarta Irzalinda, V., et al. 2019. “Hubungan kualitas  Lingkungan  Keluarga
dengan  Karakter  Anak  Usia Dini”. PAUD  Lectura  :  Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini . Vol.3, No.1. Universitas Lampung. Izzudin, A. 2018. “Implikasi Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Siswa SD Negeri 4  Gunung  Rajak”. Fondatia  : Jurnal Pendidikan Dasar .
Vol.2,  No.1.  STIT  Palapa
Nusantara. Koesoema,  D.  2015. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh .  Edisi  Revisi.  PT. Kanisius, Yogyakarta Marfuatun,  et  al.  2021.  “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Tingkah Laku Anak”. Education  :  Jurnal  Ilmu Kependidikan .  Vol.16  No.1. Universitas Hamzunwadi, Salatiga Mulyati  (2021).  "Peran  Orang  Tua
Dalam Penumbuh kembangan Pendidikan  Anak  Usia  Dini". Jurnal  Pendidikan  dan  Studi
Islam Vol – 4 Nurlaela, L.S., et al. 2020.
“Pengaruh  Pola  Asuh  Orang tua  Terhadap  Pembentukan Karakter  Anak  pada  Siswa Kelas  III  Madrasah  Ibtidaiyah Tahfizhul Qur’an Asasul Huda Ranjikulon”. Eduprof  :  Islamic Education Journal . Vol.2 No.2. Universitas Majalengka. Prameswari,  C.  2016. Mengasuh
Anak  dengan  Hati. Sanfa, Jakarta.
Soetjiningsih dan IG. N. Gde Ranuh.
2014. Tumbuh Kembang
Anak . Edisi II. EGC, Jakarta Sudirman,  et  al.  2023.  “Hubungan
Lingkungan  Keluarga  dengan
Karakter  Siswa  Kelas  Tinggi
SDN 162 Poleonro Kabupaten Bone”. AL-ASHR:Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Vol.8, No.1.
Universitas Negeri Makasar.
Sulistiyawati, A. (2014). DeteksiTumbuh Kembang Anak . Salemba Medika, Jakarta. Twiningsih, A dan Triminur, F. 2019. Ayah Terlibat Keluarga Hebat. Jurus Jitu Membangun Pendidikan  Karakter  Pada Anak .  CV.  Beta  Aksara,  Jawa
Timur.