CEEJ: VOL 1 NO 2 APRIL 2020 * E-ISSN: 2686-6129
Community Education Engagement Journal http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
(Pelatihan Peserta Didik dalam Menggunakan Media Pembelajaran Elektronik Geogebra dan Geometers Sketchpad )
Safiil Maarif 1 , Esty Saraswati Nur Hartiningrum 2 Pendidikan Matematika STKIP PGRI Jombang 1,2 safiil_m@yahoo.com ; esti.saraswati88@gmail.com

## ABSTRAK
Matematika  merupakan  ilmu  yang  cara bernalarnya  deduktif  formal  dan  abstrak,  harus diberikan kepada anak-anak sejak Sekolah Dasar (SD)  yang  cara  berpikirnya  masih  dalam  tahap operasi  konkrit,  kita  perlu  berhati-hati  dalam menanamkan konsep-konsep matematika tersebut.  Begitu  juga  dengan  siswa  SMP, beberapa  dari  mereka  juga  masih  dalam  tahap operasi  konkrit.  Kebanyakan  siswa  SMP  sulit memahami materi matematika yang disampaikan oleh guru jika guru tersebut tidak menggunakan alat  peraga.  Hal  serupa  juga  dialami  oleh  siswa- siswi  MTs  Al-Hikmah  Janti  Jogoroto  Jombang. Siswa-siswi  di  MTs  tersebut  banyak  yang mengalami kesulitan dalam memahami matematika. Salah satu cara Alternatif yang dapat digunakan  adalah  dengan  menggunakan  media pembelajaran  baik  media  pembelajaran  yang manual maupun yang elektronik. Di era industry 4.0, banyak sekali media pembelajaran elektronik matematika.  Contohnya Geogebra,  Geometre Sketpath, Wingeom, Winplot dan lain sebagainya. Oleh karena itu, untuk membantu siswa MTs Al-
Hikmah  dalam  memahami  matematika  maka penulis  mencoba  membantu  memberikan  solusi melalui pelatihan penggunaan media pembelajaran  elektronik  2G2W  ( Geogebra,
Geometre Sketpath, Wingeom, Winplot) .  Kegiatan yang telah dilakukan Adalah pelatihan menggunakan software  geogebra dan geometers sketchpad .  Selanjutnya  program  PKM  ini dilanjutkan  dengan  pelatihan  menggunakan software wingeom dan winplot .
Kata Kunci: media pembelajaran elektronik, geogebra, geometers sketchpad

## ABSTRACT
Mathematics  is  a  science  in  which  formal  and abstract  deductive  reasoning  must  be  given  to children since elementary school (SD) whose way of  thinking  is  still  in  the  stage  of  concrete operations,  we  need  to  be  careful  in  instilling these  mathematical  concepts.  Likewise  with junior  high  school  students,  some  of  them  are also still in the stage of concrete operations. Most middle  school  students  find  it  difficult  to understand  the  mathematics  material  delivered by  the  teacher  if  the  teacher  does  not  use teaching aids. The same thing was experienced by students  of  MTs  Al-Hikmah  Janti  Jogoroto Jombang. Many students at MTs have difficulty in understanding  mathematics.  One  alternative method that can be used is to use learning media both manual and electronic learning media. In the industrial  era  4.0,  there  were  a  lot  of  electronic learning  media  for  mathematics.  For  example Geogebra, Geometry Sketpath, Wingeom, Winplot and  others.  Therefore,  to  help  MTs  Al-Hikmah students  in  understanding  mathematics,  the writer  tries  to  help  provide  solutions  through training  in  the  use  of  2G2W  electronic  learning media  (Geogebra,  Geometry  Sketpath,  Wingeom, Winplot).  Activities  that  have  been  carried  out are  training  using  geogebra  software  and sketchpad  geometers.  The  PKM  program  then continued  with  training  using  Wingeom  and Winplot software.
Keyword: electronic  learning  media,  Geogebra,

## Geometry Sketpath
Received Februari 2020* Accepted Maret 2020* Publish April 2020, Volume 1 Nomor 2

## PENDAHULUAN
Kurikulum  dunia  pendidikan  di  Indonesia  telah  beberapa  kali  mengalami perubahan  yang  disesuaikan  dengan  perkembangan  zaman.  Begitu  juga  dengan kurikulum  matematika  sekolah  yang  telah  mengalami  beberapa  perubahan  sesuai dengan perkembangan zaman. Hal itu, memang sangat diperlukan karena matematika merupakan  salah  satu  ilmu  dasar  yang  dewasa  ini  telah  berkembang  sangat  pesat. Untuk  itu,  dalam  upaya  penyempurnaan  kurikulum  matematika  sekolah  perlu mempertimbangkan perkembangan zaman tersebut, baik di masa lalu, masa sekarang maupun  kemungkinan-kemungkinannya  untuk  masa  depan.  Dalam  hal  ini  yang dimaksudkan dengan matematika dalam kurikulum pendidikan dasar dan pendidikan menengah adalah matematika sekolah. Matematika sekolah adalah matematika yang di ajarkan di sekolah, yaitu matematika yang diajarkan di Pendidikan Dasar (SD dan SMP)  dan  Pendidikan  Menengah  (SMU/SMK)  (Tim  MKPBM.  Jurusan  Pendidikan Matematika, 2001).
Menurut Hudoyo (2001) matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan cara berpikir. Karena itu matematika sangat diperlukan baik untuk kehidupan sehari- hari maupun dalam menghadapi kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) sehingga  matematika  perlu  dibekalkan  kepada  setiap  peserta  didik  sejak  Sekolah Dasar  (SD),  bahkan  sejak  Taman  Kanak-kanak  (TK).  Namun  matematika  yang  ada pada hakekatnya suatu ilmu yang cara bernalarnya deduktif formal dan abstrak, harus diberikan  kepada  anak-anak  sejak  Sekolah  Dasar  (SD)  yang  cara  berpikirnya  masih dalam  tahap  operasi  konkrit,  kita  perlu  berhati-hati  dalam  menanamkan  konsep- konsep  matematika  tersebut.  Begitu  juga  dengan  siswa  SMP,  beberapa  dari  mereka juga  masih  dalam  tahap  operasi  konkrit.  Tidak  sedikit  guru  matematika  mengalami kesulitan ketika menjelaskan matematika ke siswa SMP sedemikian hingga siswa SMP mudah memahami materi yang diajarkan tanpa menggunakan alat peraga Pada  tahap  operasi  konkrit,  anak  masih  belum  mampu  menguasai  materi abstrak  seperti  hipotesa  dan  proposisi-proposisi  verbal.  Proses  berpikir anak masih didasarkan  pada  manipulasi  fisik  dari  objek-objek.  Dengan  perkataan  lain, pengerjaan-pengerjaan  logis  dapat  dilakukan  dengan  berorientasi  ke  obyek-obyek atau peristiwa-peristiwa yang langsung dialami. Jadi, jangan heran kalau seorang guru matematika yang sedang mengajar di kelas tanpa membawa alat peraga matematika, maka  bisa  dipastikan  siswanya  akan  mengalami  kesulitan  dalam  memahami  materi yang  disampaikan.  Sama  halnya  dengan  yang  dialami  siswa-siswi  Madrasah Tsanawiyah (MTs)  Al-Hikmah  di  desa  Janti  kecamatan  Jogoroto  kabupaten  Jombang selama  mengikuti  pembelajaran  matematika.  Mereka  (siswa-siswi  MTs  Al-Hikmah) seringkali  mengalami  kesulitan  ketika  memahami  materi  matematika.  Salah  satu penyebab  siswa  mengalami  kesulitan  dalam  memahami  materi  matematika  yaitu obyek matematika yang bersifat abstrak dan disampaikan tanpa menggunakan media pembelajaran.
Solusi  yang  ditawarkan  yaitu  dengan  melaksanakan  pelatihan  penggunaan media pembelajaran eletronik. Dengan harapan setelah dilaksanakannya pelatihan ini, siswa-siswi  tersebut  bisa  lebih  mudah  memahami  materi  matematika  yang
berhubungan  geometri,  fungsi,  dll.  Di  pelatihan  ini,  siswa-siswi  akan  diajari  cara mengoperasikan  media  elektronik  yaitu  media  elektronik Geogebra, dan Geometre Sketpad,

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian ini dlaksanakan dalam 5 tahap yaitu (1) tahap persiapan; (2)  tahap  pelaksnaan;  (3)  tahap  evaluasi;  (4)  tahap  pendampingan  dan  (5)  tahap pelaporan.  Pada  tahap  persiapan,  tim  PKM  menyiapkan  segala  sesuatu  yang  terkait dengan  kegiatan  pelatihan.  Mulai  dari  survey  lokasi,  perijinan,  sosialisasi,  hingga penyusuanan bahan pelatihan.
Pada  tahap  pelaksanaan,  tim  PKM  mulai  melakukan  pelatihan  menggunakan media  pembelajaran  elektronik.  Selanjutbya  tahap  evaluasi,  ditahap  ini  tim  PKM melakukan  evaluasi  terhadap  kegiatan  pelatihan.  Evaluasi  dilakukan  selama  proses kegiatan berlangsung.
Setelah pelatihan penggunaan media elektronik Geogebra, dan Geometre Sketpad , selanjutnya dilakukan pendampingan siswa.  Pendampingan dilakukan hingga siswa dapat mengoperasikan software Geogebra, dan Geometre Sketpad dengan lancar. Tahap  terakhir  yaitu  pelaporan.  Tim  PKM  melaporkan  semua  kegiatan  yang  telah dilakukan kepada pihak pemyelenggara

## HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Hasil Pelatihan Penggunaan Media Elektronik Software Geogebra Pelatihan penggunaan media elektronik software geogebra dilaksanakan pada hari 28  Agustus  2019  jam  2  siang  sampai  jam  4  sore.  Pelatihan  dilaksanakan  di laboratorium komputer MTs Al-hikmah Janti Jogoroto Jombang. Pada pelatihan ini, siswa dibimbing serta dipandu dalam membuat bangun ruang kubus menggunakan software  geogebra .  Berikut  ini  adalah  beberapa  proses  dan  hasil  kerja  salah  satu siswa selama proses pelatihan:
1. Proses  dan  Hasil  kerja  salah  satu  siswa  dalam  membuat  bangun  ruang  kubus menggunakan software geogebra
Gambar 1 : Langkah pertama membuat kubus
Gambar 2 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 3 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 4 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 5 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 6 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 7 : Langkah kedua membuat kubus

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
Gambar 8 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 9 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 10 : Langkah kedua membuat kubus

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
Gambar 11 : Langkah kedua membuat kubus
Gambar 13 : Hasil akhir dalam membuat kubus
Gambar 12 : Langkah kedua membuat kubus

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
b. Hasil Pelatihan Penggunaan Media Elektronik Software Geometers Sketchpad Pelatihan  penggunaan  media  elektronik software  Geometers  Sketchpad dilaksanakan  pada  hari  Kamis,  29  Agustus  2019  jam    2  siang  sampai  jam  4  sore. Pelatihan  dilaksanakan  di  laboratorium  komputer  MTs  Al-hikmah  Janti  Jogoroto Jombang. Pada pelatihan ini, siswa dibimbing serta dipandu dalam membuat unsur- unsur lingkaran menggunakan software Geometers Sketchpad . Di bawah ini adalah beberapa hasil salah siswa selama proses pelatihan:
Gambar 14 : Hasil dari menentukan jarring-jaring kubus
Gambar 15 : Hasil dari mengubah posisi jarring-jaring kubus

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
Gambar 16 : Hasil kerja siswa dalam membuat jari-jari lingkaran
Gambar 17 : Hasil kerja siswa dalam membuat diameter lingkaran
Gambar 18 : Hasil kerja siswa dalam membuat busur lingkaran

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
Gambar 19 : Hasil kerja siswa dalam membuat tali busur lingkaran
Gambar 20 : Hasil kerja siswa dalam membuat apotema
Gambar 21 : Hasil kerja siswa dalam membuat juring lingkaran

## MATHEMATICS PROPS PROJECT
Gambar 22 : Hasil kerja siswa dalam membuat tembereng lingkaran
Gambar 22 : Hasil kerja siswa dalam membuat sudut pusat lingkaran
Gambar 23 : Hasil kerja siswa dalam membuat sudut keliling lingkaran menghadap busur bC

## MATHEMATICS PROPS PROJECT

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di MTs Al-Hikmah Janti Jogoroto Jombang sangat bermanfaat bagi Siswa. adapun manfaat dari kegiatan tersebut adalah siswa bisa memiliki pengalaman baru dalam mengoperasikan media elektronik software geogebra dan geometers sketchpad.
Sebaiknya  komputer  yang  rusak  segera  diperbaiki,  Begitu  juga  dengan keyboard  yang  rusak,  harap  segera  diperbaiki.    Aplikasi  windows  yang  sudah  using, harap segera diinstal yang lebih baru lagi

## PETA LOKASI MITRA SASARAN
MTs  Al-Hikmah  berada di  desa Janti  Kecamatan Jogoroto  Kabupaten  Jombang.  MTs Al-Hikmah  berjarak  9,3  KM  dari  STKIP  PGRI  Jombang.  Berdasarkan  penjelasan  di  Peta, untuk  sampai  ke  MTs  Al-Hikmah  dari  STKIP  PGRI  Jombang  membutuhkan  waktu  lebih kurang  18  Menit  melalui  rute  STKIP  PGRI  Jombang – Alun-alun  Jombang – Jl.  Gatot Subroto  (KPU  Jombang) – Jl.  KH.  Romly  Tamim – Jl.  Brawijaya  Peterongan – Pasar Peterongan – Jl. Totok Kerot (fly over peterongan) – MTs Al-Hikmah.

## MATHEMATICS PROPS PROJECT

## DAFTAR PUSTAKA
Dikti. (2012). Panduan PPM edisi IX. Dirjen Dikti Jakarta
Hudoyo,  Herman.  (1979). Pengembangan  Kurikulum  dan  Pembelajaran  Matematika.
Malang: JICA – Universitas Negeri Malang (UNM)
Tim,  Jurusan  Pendidikan  Matematika  (2001). Strategi  Pembelajaran      Kontemporer. Bandung: JICA – Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)