Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125

## Upaya Membangun Ketahanan Masyarakat terhadap Hoax melalui Sosialisasi Literasi Digital di Desa Kebak Kabupaten Karanganyar
1) Favorita Kurwidaria, 2) Rela Amallya , 3) Amelia Wanda Dhabitah, 4) Andika Arfiana Putri, 5) Lisa Kartika Rahmawati, 6) Ervin Muhammad Ubaidulloh, 7) Nanik Pramuji, 8) Amelia Luthfiaah Nuur Chasanah, 9) Aditya Ravi Raviando, 10) Eviana Agustia, 11) Vannesha Vivian Putri Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Indonesia Email Corresponding: favorita@staff.uns.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Hoax
Berita hoax Literasi digital
Kegiatan pengabdian Pengabdian masyarakat
Berita hoax seringkali dikemas dengan judul yang menarik perhatian dan konten yang kontroversial. Hal  itu  dimaksudkan  agar  informasi  itu  menjadi  viral  di  media  sosial  karena  banyak  orang  yang tertarik  untuk  membagikan  berita  yang  provokatif  dan  dipandang  menarik  tersebut.  Namun kenyataannya  banyak  masyarakat  yang  justru  terperdaya  sampai  akhirnya  informasi  itu  merugikan masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  membangun  ketahanan masyarakat  desa  Kebak,  Kabupaten  Karanganyar  terhadap  ancaman hoax dengan  fokus  pada peningkatan  literasi  digital.  Kegiatan  ini  terlaksana  atas  dukungan  dan  kerjasama  pemerintah  desa Kebak, karang taruna desa Kebak, dan masyarakat setempat. Kegiatan ini dilakukan dalam beberapa tahap,  dimulai  dengan  mengidentifikasi  kebutuhan  literasi  digital  masyarakat  desa  dan  dilanjutkan dengan sesi sosialisasi dan diskusi. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan maka dapat diketahui bahwa kemampuan awal literasi digital masyarakat desa kebak cenderung masih kurang jika melihat realitas  perkembangan  teknologi  masa  kini.  Aplikasi  yang  diketahui  untuk  mengakses  informasi juga masih terbatas. Selain itu, kemampuan dalam menyikapi informasi cenderung belum kritis dan bijak.  Setelah  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian,  maka  dapat  dilihat  pengetahuan  mereka  dalam akses informasi secara digital mulai terbuka. Masyarakat lebih memahami pentingnya berpikir kritis dalam menyikapi berita/informasi yang beredar, serta masyarakat memahami pentingnya menyikapi berita/informasi  secara  bijak  dan  bertanggungjawab.  Melalui  kegiatan  sosialisasi  ini  masyarakat desa  Kebak  lebih  kritis  dalam  menyikapi  informasi,  mampu  melindungi  diri  dari  informasi  palsu, dan  berperan  aktif  dalam  pembangunan  desa  berkelanjutan.  Dengan  demikian  kegiatan  sosialisasi berkaitan  dengan  akses  informasi  digital  serta  menyikapi  informasi/berita  yang  beredar  melalui media  tersebut  bagi  masyarakat  desa,  masih  perlu  terus  ditingkatkan  dan  dilaksanakan  secara berkesinambungan, seiring dengan munculnya berbagai perkembangan teknologi terkini.
ABSTRACT
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
Keywords: Hoax
Hoax news Digital literacy Service activity Community service
Hoax  news  is  often  packaged  with  attention-grabbing  titles  and  controversial  content.  This  is intended  so  that  the  information  goes  viral  on  social  media  because  many  people  are  interested  in sharing  news  that  is  provocative  and  considered  interesting.  However,  in  reality,  many  people  are actually deceived until the information ends up being detrimental to society. This community service activity aims to build the resilience of the people of Kebak village, Karanganyar Regency against the threat  of  hoaxes  with  a  focus  on  increasing  digital  literacy.  This  activity  was  carried  out  with  the support and cooperation of the Kebak village government, the Kebak village youth organization, and the  local  community.  This  activity  was  carried  out  in  several  stages,  starting  with  identifying  the digital  literacy  needs  of  village  communities  and  continuing  with  socialization  and  discussion sessions.  Based  on  the  activities  that  have  been  carried  out,  it  can  be  seen  that  the  initial  digital literacy skills of the Kebak village community tend to be lacking if we look at the reality of current technological  developments.  Known  applications  for  accessing  information  are  also  still  limited. Apart from that, the ability to respond to information tends not to be critical and wise. After carrying out service activities, it can be seen that their knowledge in digital access to information is starting to open  up.  The  public  better  understands  the  importance  of  critical  thinking  in  responding  to news/information  circulating,  and  the  public  understands  the  importance  of  responding  to news/information  wisely  and  responsibly.  Through  this  outreach  activity,  the  people  of  Kebak village  are  more  critical  in  responding  to  information,  able  to  protect  themselves  from  false information, and play an active role in sustainable village development. Thus, socialization activities related to access to digital information and responding to information/news circulating through these media  for  village  communities  still  need  to  be  improved  and  carried  out  continuously,  in  line  with the emergence of the latest technological developments.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Masyarakat  Indonesia  saat  ini  hampir-hampir  tidak  dapat  dipisahkan  dari  unsur  teknologi  dan  digital (Lisani  &  Indrawati,  2020).  Pada  era  digital  seperti  saat  ini,  media  sosial  ditempatkan  sebagai  kebutuhan primer  bagi  masyarakat.  Media  sosial  memudahkan  masyarakat  di  dalam  melakukan  proses  komunikasi tanpa  hambatan  jarak,  sehingga  penyampaian  informasi  menjadi  cepat  dan  praktis.  Selain  itu  media  sosial juga dapzulfaat menjadi sarana akses informasi dalam memperluas wawasan masyarakat. Akan tetapi, selain dampak  positif  yang  diberikan,  media  sosial  juga  memberikan  tantangan  tersendiri  serta  dampak  negatif yang  bisa  ditimbulkan  dari  itu  (Handoyo,  2023).  Beberapa  hal  negatif  dari  pemanfaatan  teknologi  yang kurang tepat guna adalah penyebaran berita palsu atau hoax , penyebaran ujaran kebencian atau hate speech , tindakan penipuan, bahkan tindakan kriminal yang terjadi melalui platform media  sosial (Zulfa, 2021). Data Kementerian  Informasi  dan  Komunikasi  Indonesia,  pada  bulan  Januari  2022  mencatat  adanya  pelaporan konten  negatif  yang  beredar  di  media  sosial  dengan  jumlah  16.381  laporan  (Prasetyo,  2019).  Hal  tersebut faktanya  telah  membuat  masyarakat  menjadi  was-was,  resah  dan  bingung  dalam  memperoleh  informasi yang valid.
Hoax adalah  informasi  yang  sesungguhnya  tidak  benar  atau  diragukan  kebenarannya,  namun  oleh penulis  dibuat  seolah-olah  benar  adanya  dan  diverifikasi  kebenarannya.  Seiring  dengan  kondisi  dimana hampir  seluruh  masyarakat  telah  mengoperasikan  gawai  dan  adanya  media  sosial  yang  semakin  mudah diakses, maka masyarakat dengan mudah pula mengakses informasi-informasi yang ada di dalam media itu kapanpun  dan  dimanapun  (Firmansyah,  2017).  Pada  kenyataannya,  tidak  semua  informasi  yang  beredar merupakan  kebenaran  namun  sering  pula  informasi  yang  muncul  dan  berkembang  merupakan  informasi yang  tidak  dapat  dibuktikan  kebenarannya,  atau  dengan  kata lain informasi  itu bersifat bohong,  palsu atau hoax .
Penyebaran berita hoax pada umumnya memiliki tujuan untuk dapat membuat opini, menggiring opini, membentuk  opini,  sampai  bertujuan  hanya  bersenang-senang  semata  dengan  menguji  kecerdasan  dan kecermatan  pengguna  media  sosial. Hoax memiliki  dampak  destruktif  karena  mengacaukan  informasi. Konten hoax dapat menjadi sarana penyampaian ujaran kebencian, pengalihan isu, media untuk menipu, dan media  untuk  memicu  kepanikan  masyarakat  (Iswara  &  Larasati,  2021).  Berbagai  macam  bahaya  dapat diterima  oleh  masyarakat  apabila hoax tidak  dapat  dikontrol  dengan  baik.  Beberapa  contohnya  adalah kerugian harta benda akibat penipuan dan munculnya dua kubu yang berseteru akibat propaganda hoax . Masyarakat  sudah  sepatutnya  mewaspadai  dan  dengan  bijak  menyikapi  beredarnya hoax .  Hal  itu menjadi  penting  untuk  dipahami  oleh  sebagian  besar  masyarakat  yang  pada  umumnya  masih  cukup  awam
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
dalam bermedia sosial. Masyarakat perlu dapat berpikir kritis sehingga tidak terkena imbas negatif dari hoax tersebut (Halawa & Lase, 2022). Pemikiran tersebut sejalan dengan pendapat Viddiadari dkk. (2021) bahwa perkembangan  media  menuntut  adanya  adaptasi  dan  inovasi  secara  cepat  oleh  semua  pihak.  Namun demikian tidak dapat dipungkiri jika tingkat adaptasi terhadap internet tidak bisa disamaratakan, termasuk di dalam  mencerna  maupun  menyampaikan  informasi  melalui  media  online  tersebut.  Oleh  karena  itu,  perlu upaya konkret untuk dapat melindungi masyarakat dari dampak negatif media sosial.
Salah  satu  contoh  kasus  penyebaran hoax yang berdampak  negatif  bagi  masyarakat  adalah hoax yang sering  muncul  di  kalangan  masyarakat  desa  Kebak,  Kecamatan  Kebakkramat,  Kabupaten  Karanganyar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di wilayah masyarakat desa Kebak, kecamatan Kebakkramat,  Kabupaten  Karanganyar,  sering  dijumpai  anggota  masyarakat  yang  mempercayai  pesan berupa kabar saudara atau keluarga terkena musibah dengan modus  meminta uang untuk berobat dan akan diganti.  Pesan  juga  dapat  berupa  voucher  atau  hadiah  dalam  bentuk  uang  maupun  barang  lainnya  dengan tawaran  hadiah  yang  menggiurkan.  Berdasarkan  contoh  kasus  nyata  demikian,  maka  tim  memandang perlunya pemahaman literasi digital dalam kegiatan pengabdian berupa sosialisasi. Hal ini dianggap penting dan urgent sebagai alternatif solusi dan bekal edukasi untuk masyarakat desa Kebak agar memiliki kesadaran serta  kemampuan  di  dalam  memilah,  memilih,  mengidentifikasi  serta  mengevaluasi  isi  informasi  yang termuat  dalam  media  sosial  dengan  lebih  kritis.  Dengan  demikian,  kajian  ini  bertujuan  untuk  dapat menjelaskan bagaimana kondisi masyarakat desa Kebak di dalam mengakses informasi/berita serta bentuk sosialisasi/penyuluhan  yang  telah  dilaksanakan  sebagai  langkah  dan  upaya  masyarakat  desa  Kebak  dalam menyikapi informasi hoax yang beredar di media sosial melalui peningkatan literasi digital.

## II. METODE
Kegiatan  penyuluhan  terkait  upaya  membangun  ketahanan  masyarakat  terhadap  berita hoax melalui literasi digital bagi masyarakat desa ini dilaksanakan sebagai bagiandari kegiatan kuliah kerja nyata (KKN). Kegiatan ini dilaksanakan di wilayah desa Kebak, Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah, Indonesia. Kegiatan ini diawali dengan analisis kebutuhan masyarakat. Data yang diperlukan dalam tahap  analisis  kebutuhan  dilakukan  melalui  observasi  dan  wawancara  dengan  pamong/perangkat  desa  dan beberapa  warga  desa.  Setelah  tim  mendapatkan  data  berkaitan  dengan  akses  informasi  masyarakat  desa, selanjutnya  tim  menyebar  angket  untuk  mengetahui  tanggapan  masyarakat  desa  dalam  menerima, meneruskan dan menanggapi informasi.
Tahap-tahapan dalam kegiatan penyuluhan dimulai dengan melakukan pendokumentasian dari data-data yang  diperoleh  dalam  analisis  kebutuhan,  penentuan  metode  kegiatan,  pelaksanaan  kegiatan,  evaluasi  dan desiminasi.  Pelaksanaan  evaluasi  pada  akhir  kegiatan,  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana keberlangsungan program yang telah dilaksanakan dan manfaat yang dirasakan oleh sasaran yang dituju.

## III. PEMBAHASAN MASALAH

## 1. Berita Palsu
Berita  palsu  merupakan  informasi  sesat  dan  berbahaya  karena  membuat  persepsi  seseorang  berbeda dengan  fakta  yang  ada, cara  menyampaikan  informasi  dengan  memberikan  opini  pribadi  yang  belum  tentu kebenarannya,  dianggap  sebagai  suatu  kebenaran  (Rasywir  dan  Purwarianti  dalam  Batoebara,  dkk.  2020). Allcott and Gentzkow (2017) mengungkapkan bahwa sebuah berita dapat dikatakan palsu apabila berita itu dapat  diverifikasi  salah  atau  tidak  sesuai  kenyataan.  Lebih  lanjut  menurutnya,  berita  palsu  dibuat  dengan tujuan  untuk  memengaruhi  pembaca  dengan  informasi-informasi  palsu  sehingga  pembaca  mengambil tindakan sesuai dengan isi berita palsu tersebut. Sebagai pesan informasi yang sifatnya tidak sesuai dengan kenyataan,  berita  palsu  juga  dapat  bertujuan  untuk  menakut-nakuti  orang  yang  menerimanya.  Allcott  and Gentzkow  (2017)  lebih  jauh  memberikan  pandangan  tentang  berita  palsu,  yaitu  tulisan  yang  dapat merupakan laporan atau informasi salah yang tidak disengaja, rumor yang tidak berasal dari sumber tertentu yang dapat dipercaya, teori konspirasi, humor yang sifatnya menyindir, fenomena yang tidak mungkin terjadi tetapi disalahartikan sebagai hal yang bersifat faktual, pernyataan palsu oleh politisi dan laporan atau berita yang tidak sesuai dengan fakta atau menyesatkan.
Berkaitan  dengan  ciri-ciri  berita hoax ,  banyak  pakar  dan  ahli  yang  memberikan  penjelasan  dan pengertian.  Ketua  Dewan  Pers,  Yosep  Adi  Prasetyo  (Majid,  2019)  menjelaskan  bahwa  terdapat  beberapa
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
ciri-ciri  berita hoax yaitu  berita  itu  jika  disebar,  maka  dapat  mengakibatkan  kecemasan,  permusuhan  dan kebencian pada masyarakat yang terpapar. Berita tersebut memiliki sumber yang tidak jelas. Isi pemberitaan tidak  berimbang  dan  cenderung  menyudutkan  pihak-pihak  tertentu,  sehingga  bersifat  provikatif,  yang  bisa dilihat  mulai  dari  judulnya.  Berita  memiliki  muatan  fanatisme  atas  nama  ideologi  tertentu.  Isi  berita cenderung  memberikan  penghakiman  atau  bahkan  penghukuman  namun  demikian,  penulis  cenderung menyembunyikan  fakta  dan  data  yang  nyata.  Oleh  karena  itu,  dapat  dikatakan  penulis  berita  palsu sebenarnya  mengetahui  kebenaran  atau  kekaburan  atas  fakta  yang  ada,  namun  demikian,  fakta  itu  sengaja dikaburkan dengan tujuan dan motif-motif tertentu yang sesuai dengan kepentingan pribadinya.

## 2. Literasi Digital
Literasi  tidak  hanya  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan  membaca  dan  menulis  saja  atau  berkaitan dengan  kegiatan  membaca,  namun  seiring  berjalannya  waktu  pengertian  berkaitan  dengan  literasi  juga semakin  berkembang.  Literasi  dapat  dipahami  sebagai  sesuatu  yang  tidak  hanya  sekadar  mencakup kemampuan  dalam  membaca  dan  menulis,  namun  dapat  juga  berarti melek atau  paham  dengan  teknologi, berpikir kritis, politik, serta kepekaan terhadapi lingkungan sekitar. Kirsch & Jungeblut memberikan definisi literasi  sebagai  kemampuan  seseorang  dalam  menyerap,  mengolah  dan  memanfaatkan  informasi  untuk mengembangkan pengetahuan sehingga mendatangkan manfaat bagi dirinya maupun masyarakat sekitarnya (Oktariani & Ekadiansyah, 2020).
Ada  berbagai  ragam  jenis  literasi  lain  yang  diperlukan  dalam  abad  21,  yaitu  (a) basic  literacy ,  (b) computer  literacy ,  (c) media  literacy ,  (d) distance  learning/e-learning ,  (e) cultural  literacy ,  dan  (f) information literacy (Nudiati & Sudiapermana, 2020). Menurut Paul Gilster (Wahyudi, 2021) literasi dapat dipahami  sebagai  kemampuan  seseorang  untuk  memahami  dan  menggunakan  informasi  dalam  berbagai format dari berbagai sumber informasi yang disajikan melalui komputer, khususnya melalui media internet. Sedangkan  menurut  Martin  (Zulfa,  2021)  literasi  digital  lebih  pada  kesadaran,  sikap,  dan  kemampuan individu  untuk  menggunakan  alat  dan  fasilitas  digital  dengan  tepat  untuk  mengidentifikasi,  mengakses, mengelola,  mengintegrasikan,  mengevaluasi,  menganalisis,  dan  mensintesis  sumber  daya  digital, membangun  pengetahuan  baru,  menciptakan  ekspresi  media,  dan  berkomunikasi  dengan  orang  lain  dalam konteks situasi kehidupan tertentu. Hal itu bertujuan dalam menciptakan tindakan sosial yang konstruktif dan merenungkan  rangkaian  proses.  Berdasarkan  pendapat  tersebut,  maka  literasi  digital  dapat  disintesiskan sebagai  kemampuan  seseorang  dalam  menggunakan  media  digital  baik  dalam  ranah  komunikasi  maupun akses  informasi  secara  cerdas,  bijak,  dengan  memperhatikan  aspek  kognitif,  etika,  dan  sosial  emosional. Restianty  menjelaskan  bahwa  dalam  pengenalan  literasi  digital  seseorang  dapat  memulai  dari  pemahaman definisi  dasar  dari  literasi,  pentingnya  literasi  digital,  cara  mengakses  informasi,  jenis-jenis  literasi  digital dan bagaimana memanfaatkaanya (Masykuroh et al., 2023).
Berkaitan  dengan  hasil  dari  kegiatan  peningkatan  literasi  digital  di  masyarakat  desa  Kebak, mencerminkan  kemajuan  yang  signifikan  dalam  membangun  ketahanan  terhadap  hoax.  Kegiatan  diawali dengan  pemaparan  materi  berkaitan  dengan  pengenalan  berbagai  macam  berita  atau  informasi  yang  sering muncul  di  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Berita  palsu  ( hoax )  merupakan  berita  yang  sengaja  dibuat  untuk menyesatkan  pembaca  (Firmansyah,  2017). Hoax menjadi  fenomena  yang  sering  dijumpai  dan  tidak  luput dari karakteristik masyarakat Indonesia saat ini yang umumnya senang berbagi informasi. Kurang lebih 107 juta jumlah masyarakat  Indonesia, masing-masing  memiliki minimal satu ponsel atau setidaknya satu SIM card (Pakpahan,  2017),  maka  informasi  yang  bersifat hoax sangat  potensial  dibuat  atau  dikonsumsi  oleh banyaknya  masyarakat Indonesia tersebut. Oleh karena itu, masyarakat di Indonesia sangat potensial untuk menerima/mengkonsumsi  berita-berita  itu,  termasuk  masyarakat  yang  berada  di  wilayah  desa Kebak.  Desa Kebak  terdiri  atas  10  dusun,  yaitu  dusun  Kebak,  Kebak  Lor,  Kebaksari,  Nglarangan,  Sapen,  Simo,  Simo Kidul, Simo Mulyo, Simo Lor.
Penyebaran hoax dan  informasi  palsu  tersebut  telah  menjadi  tantangan  serius  tidak  hanya  pada masyarakat perkotaan, tetapi juga masyarakat pedesaan, termasuk masyarakat desa Kebak. Untuk mengatasi masalah  tersebut,  maka  dilakukan  upaya  konkret  dalam  membangun  ketahanan  masyarakat  desa  Kebak terhadap hoax .  Salah  satu  pendekatan  yang  efektif  adalah  melalui  peningkatan  literasi  digital.  Melalui kegiatan  sosialisasi  yang  diadakan  oleh  mahasiswa  KKN  UNS  diharapkan  menjadi  salah  satu  upaya preventif dalam menanggulangi berita-berita yang sifatnya tipuan atau hoax tersebut.

## 3. Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
Masyarakat desa Kebak beberapa telah mahir menggunakan media digital untuk mengakses informasi, khususnya  kelompok  usia  muda,  dewasa  dan  produktif.  Akses  informasi  terbanyak  melalui  pesan  singkat WhatsApp, Google dan Youtube. Sedangkan 30% telah memperluas akses lain seperti Facebook, Instagram , serta Tiktok.
Berdasarkan  hasil  pengamatan,  maka  masih  banyak  ditemui  (lebih  dari  50%)  warga  desa  belum memahami  bagaimana  informasi  dapat  muncul  dan  berkembang,  dimana  tidak  semuanya  bersifat  fakta. Berdasarkan  hasil  observasi  dan  analisis  berita-berita  yang  muncul  di  desa  Kebak,  Kabupaten Karanganyar  yang  diperoleh  dari  beberapa  warga  desa,  terdapat  berita-berita  yang  masih  diragukan kebenarannya.  Berita  tersebut  telah  dikonfirmasi  kepada  pihak-pihak  terkait,  dimana  diperoleh  kenyataan bahwa berita itu ada yang tergolong benar adanya, palsu, maupun masih kabur atau diragukan kebenarannya. Oleh karena informan berkeberatan jika data-data berkaitan dengan berita tersebut disampaikan dalam artikel yang  dipublikasikan,  serta  mengingat  kode  etik  yang  harus  dijunjung  oleh  penulis,  maka  berkaitan  dengan data  yang  merupakan  informasi-informasi  palsu  ( hoax )  tidak  dapat  ditampilkan  dalam  penyajian  data  ini. Namun  demikian,  pola-pola  yang  tercermin  dalam  berita hoax tersebut  dapat  dianalisis  dan  digunakan sebagai dasar penarikan simpulan.
Berkaitan  dengan  masyarakat  desa  Kebak  dalam  menyikapi  berita  yang  berkembang  menunjukkan adanya perbedaan berdasarkan jenjang usia dan pendidikan. Masyarakat yang memperoleh pendidikan tinggi minimal diploma, cenderung mengetahui sifat berita jika tidak semuanya benar, serta dapat lebih kritis dalam menyikapi  informasi  yang  diperoleh.  Sedangkan  masyarakat  usia  dewasa  dengan  pendidikan  SMA  belum sepenuhnya mengetahui asal mula berita berkembang maupun sifat-sifat berita yang berkembang.
Selanjutnya  tim  melaksanakan  pelatihan,  dengan  langkah-langkah  dan  penerapan  kegiatan,  sebagai berikut:  (1)  Pemaparan  materi  berkaitan  dengan  pengertian  serta  ciri-ciri  berita hoax yang  ada  di  media sosial , (2)  Informasi  berkaitan  dengan  platform  atau  sarana  digital  sebagai  penyampai  berita hoax. (3) Mengidentifikasi fitur kebahasaan dari berita yang bersifat hoax , (4) Penyampaian pentingnya berpikir kritis dan rasional dalam menerima berita yang beredar.
Berdasarkan pada aspek keilmuan yang dimiliki masing-masing tim pengabdi, maka kegiatan pelatihan literasi  digital  dalam  upaya  membangun  ketahanan  masyarakat  di  desa  kebak,  Kecamatan  Kebakkramat, Kabupaten  Karanganyar,  Provinsi  Jawa  Tengah,  dapat  diperinci  langkah-langkah  kegiatannya,  sebagai berikut.
a. Pemaparan materi berkaitan dengan pengertian serta ciri-ciri berita hoax .
Pada awal kegiatan, tim pengabdi merasa perlu untuk menyampaikan materi berkaitan dengan jenis berita, perbedaan fakta dengan opini yang ada di berita, pengertian berita hoax , serta ciri-ciri berita yang sifatnya hoax. Materi  yang  disampaikan  berdasarkan  pada  teori-teori  yang  telah  dikumpulkan  dari berbagai  sumber  referensi  yang  telah  dipublikasikan  baik  dari  buku  maupun  artikel  jurnal  ilmiah. Tujuan  penyampaian  materi  ini  agar  peserta  memperoleh  pemahaman  dasar  berkaitan  dengan  konten informasi yang ada dalam berita, berita hoax maupun ciri-ciri berita yang bersifat hoax tersebut. Di  dalam  penyampaian  materi,  walaupun  sifatnya  formal  konseptual,  namun  tidak  mengurangi antusias  para  peserta  baik  dari  kalangan  remaja,  dewasa  awal  serta  orang  tua.  Hal  ini  dapat  diketahui dari kegiatan observasi yang dilakukan tim pada saat penyampaian materi itu. Terlihat beberapa peserta yang mencatat, serta bertanya berkaitan dengan materi yang sedang disampaikan itu.
b. Platform atau sarana digital penyampaian berita di era digital.
Jenis-jenis platform atau media sosial digital, yang dapat digunakan dalam mengakses informasi dan berita,  juga  dinilai  penting  untuk  disampaikan  dalam  materi  pelatihan.  Sebelumnya  tim  juga  telah membagikan  angket  kepada  masyarakat  untuk  mengetahui  jenis-jenis platform media  sosial  apa  yang sering  digunakan  oleh  warga  masyarakat,  mulai  dari  kalangan  remaja,  dewasa  awal  dan  orang  tua. Setelah mengumpulkan data dari angket tersebut, selanjutnya tim memberikan hasil datanya bagaimana masyarakat di desa kebak di dalam mengakses platform digital yang sering digunakan masyarakat desa. Golongan  remaja  dan  dewasa  awal,  di  dalam  menggunakan platform digital  cenderung  bervariasi dibandingkan  dengan  golongan  orang  tua.  Mereka  telah  akrab  dan  terbiasa  menggunakan platform digital  yang  beraneka  jenis  dalam  mengakses  dan  mendapatkan  berita,  seperti: instagram,  facebook, google,  youtube,  tiktok,  twitter serta whatsapp. Berbeda  dengan  golongan  tua  yang  hanya  cenderung mengakses dan mendapatkan berita dari whatsapp dan youtube saja.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
Di dalam memberikan penjelasan berkaitan dengan sarana digital penyampai berita tersebut, tim juga memberikan  himbauan  serta  saran  bagaimana  menggunakan  berbagai platform media sosial  itu  secara bijaksana  dan  bertanggungjawab.  Hal  demikian  karena  pengguna platform media  sosial  itu  sendiri, sesungguhnya  juga  dapat  menjadi  produsen  berita  yang  sifatnya hoax. Tim  dalam  hal  ini  juga menyampaikan pemahaman tentang sanksi yang bisa dijatuhkan oleh orang atau oknum penyebar berita bohong tersebut, yaitu melalui undang-undag ITE yang telah disahkan oleh pemerintah. Tujuannya agar peserta bisa lebih berhati-hati, bijaksana serta memiliki tanggungjawab dalam mencermati, menanggapi, bahkan ketika ingin menyebarkan berita yang didapat tersebut kepada pihak lain, karena sesungguhnya ada  sanksi  hukum  bagi  orang  yang  sengaja  membuat  maupun  menyebarkan  berita  yang  bersifat hoax itu.
c. Mengidentifikasi fitur kebahasaan dari berita yang sifatnya belum valid maupun hoax .
Tim  yang  memiliki  latar  belakang  bidang  ilmu  kebahasaan  maupun  bidang  komunikasi,  sangat relevan  di  dalam  membantu  mencermati  dan  mengidentifikasi  penggunaan  bahasa  yang  mengandung ciri-ciri hoax tersebut . Pola-pola dalam aspek kebahasaan itu dapat dicermati dan dijelaskan kepada para peserta  pelatihan.  Fitur  kebahasaan  itu  bisa  diidentifikasi  dari  penggunaan modalitas, pemberian penamaan  terhadap  entitas  atau  hal  tertentu,  penggunaan  kalimat  yang  menunjukkan  bahwa  itu dituturkan orang lain namun tidak jelas siapa yang menyatakan, serta pada aspek struktur pengedepanan kalimat.
Sebagai  contoh  penggunaan modalitas yang  muncul  pada  beberapa  informasi  yang  sifatnya  belum valid  kebenarannya,  seperti  penggunaan  satuan  lingual:  mungkin,  bisa  jadi,  kira-kira,  yang  menyertai keterangan dari subjek dan predikatnya. Contoh:
(1) … bisa jadi aksi itu merupakan inisiatif yang dilakukan oleh pihak X. (2) Tindakan itu dilakukan karena mungkin dia terdesak secara ekonomi.
Bentuk  modalitas  yang  muncul  seperti  “bisa jadi”, “mungkin”,  itu  mengandung  asumsi  bahwa  hal atau  keterangan  yang  menyertai  modalitas  tersebut  masih  sebatas  opini  atau  pendapat  dari  penulis, sehingga belum dapat dipastikan kebenarannya.
Dalam  hal  pemunculan  satuan  lingual  yang  menunjukkan  jika  kalimat  itu  dituturkan  pihak  lain namun  belum  jelas  sumbernya,  seperti  dituturkan  dengan  kata  atau  frasa  seperti:  “katanya’,  “menurut kabar  yang  beredar”,  “dengar-dengar”.  Penggunaan  satuan  lingual  yang  mengawali  keterangan  pesan atau  informasi  tersebut  mengasumsikan  bahwa  berita  atau  informasi  itu  memang  tidak  memiliki kejelasan sumbernya.
Selain itu pada struktur pengedepanan kalimat, penempatan frasa atau klausa yang menunjukkan hal yang  sifatnya  provokatif,  juga  seringkali  ditempatkan  di  awal  kalimat.  Oleh  karena  itu,  pembaca hendaknya  juga  waspada  dan  perlu  membaca  secara  keseluruhan,  dalam  mengakses/membuka  berita dimana informasi yang disajikan di awal terkesan bombastis atau provokatif.
Berdasarkan data yang didapat dari beberapa warga terkait informasi atau pesan yang pernah mereka terima, informasi atau pesan yang sifatnya sangat diragukan kebenarannya bahkan yang sudah terbukti hoax tersebut, juga  seringkali  muncul  dengan  kalimat-kalimat  yang  bersifat iming-iming  atau  harapan dengan  mengedepankan  keuntungan.  Misalnya  jika  mengakses  atau  mengklik  tautan  atau  alamat  link tertentu  maka  berkesempatan  untuk  mendapatkan  hadiah besar atau  keuntungan besar.  Padahal  hal  itu sangat berpotensi mengandung penipuan. Hampir sama dengan kasus sebelumnya, pesan yang bersifat hoax adapula  yang  berisi  anjuran  atau  perintah,  dengan  menggunakan  bentuk  tuturan  interogatif  atau kalimat  perintah,  untuk  mengklik  atau  mengakses  tautan  tertentu  yang  dikirim  melalui whatsapp atau pesan  singkat  (SMS),  dengan  beberapa  dalih  atau  alasan  permintaan,  seperti  si  pengguna  menerima pesan penting, si pengguna mendapatkan kiriman paket dan disuruh untuk membuka tautan, serta dalih lain yang mengarahkan agar penerima pesan percaya dan bersedia memenuhi perintah tersebut. Padahal beberapa  kasus  yang  pernah  ditemukan  dan  diberitakan,  tautan  itu  terhubung  dengan hacker atau peretas, yang nantinya dapat mencuri data-data pribadi orang yang mengakses link tersebut. Oleh karena itu, masyarakat juga dihimbau agar tidak sembarangan dalam mengakses/mengklik tautan yang dikirim melalui  pesan  singkat  atau whatsapp, apabila  pengirimnya  tidak  jelas  atau  nama  pengirim  tidak tersimpan di nomor kontak.
d. Pentingnya berpikir kritis dan rasional.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
Materi  selanjutnya  yang  juga  penting  untuk  disampaikan  dalam  pelatihan  yaitu  berkaitan  dengan pemahaman  tentang  pentingnya  kemampuan  dalam  berpikir  kritis.  Berkaitan  dengan  kemampuan berpikir  kritis,  setidaknya  mencakup  delapan  langkah  yang  bisa  dilakukan  seseorang,  yaitu:  (a) penentuan  masalah/isu  nyata,  proyek,  atau  keputusan  yang  perlu  dipertimbangkan  untuk  dikritisi;  (b) penentuan poin-poin  yang  menjadi  pandangan; (c)  pemberian  alasan  berkaitan  dengan  poin-poin  yang perlu  dipertimbangkan  untuk  dikritisi;  (d)  perumusan  asumsi  yang  diperlukan;  (e)  bahasa  yang digunakan  harus  jelas;  (f)  membuat  alasan  yang  mendasar  dalam  fakta-fakta  yang  meyakinkan;  (g) mengajukan kesimpulan; dan (h) menentukan implikasi dari kesimpulan tersebut.

## Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi Literasi Digital “Anti Hoax” Sumber: Dokumentasi Kegiatan, 2023
Tujuan pemaparan beberapa materi tersebut agar masyarakat mengetahui mengenai seluk-beluk dan cara  menyikapi  informasi-informasi  yang  beredar  di  media  sosial.  Setelah  kegiatan  sosialisasi dilaksanakan,  masyarakat  desa  Kebak  menunjukkan  peningkatan  kesadaran  mereka  tentang  bahaya hoax dan  bagaimana  pentingnya  berpikir  kritis  dalam  mengidentifikasi  serta  memverifikasi  informasi yang mereka temui di media digital. Mereka juga telah mengembangkan keterampilan kritis yang lebih baik  dalam menilai kebenaran informasi yang mereka terima.
Selain  itu,  tingkat  partisipasi  masyarakat  dalam  kegiatan  ini  meningkat  secara  signifikan.  Hal tersebut  karena  dalam  kegiatan  sosialisasi  ini  peserta  dibagi  menjadi  beberapa  kelompok,  lalu  mereka saling berbagi cerita tentang berita hoax atau yang belum valid kebenarannya dan dampak yang pernah mereka rasakan sendiri. Selain itu mereka juga memberikan penjelasan berkaitan  dengan langkah/upaya apa  yang  pernah  dilakukan  dalam  menghadapi  berita-berita  tersebut,  Setelah  itu  tim  memberikan kesempatan  pada  setiap  kelompok  untuk  menyampaikan  pengalaman  itu  ke  depan  ruangan,  agar masing-masing  kelompok  bisa  saling  bertukar  pengalaman  bersama.  Hal  ini  menciptakan  lingkungan belajar  kolaboratif  di  antara  masyarakat   desa,  yang  merupakan  langkah  preventif  dalam  menghadapi ancaman hoax .

## 4. Kesadaran Terhadap Hoax
Salah satu hasil yang paling mencolok dari kegiatan ini adalah peningkatan kesadaran masyarakat desa Kebak  terhadap  bahaya hoax .  Sebelumnya,  banyak  dari  mereka  tidak  menyadari  sejauh  mana  penyebaran hoax dapat  merusak  kepercayaan  dan  stabilitas  komunitas  mereka.  Namun,  melalui  sesi-sesi  edukasi  yang diselenggarakan,  peserta  mulai  memahami  bahwa  penyebaran  informasi  palsu  bukan  hanya  masalah individu, tetapi juga masalah sosial yang mempengaruhi komunitas secara keseluruhan.

## 5. Peningkatan Literasi Digital
Kegiatan ini memiliki dampak yang positif dalam meningkatkan literasi digital masyarakat desa Kebak. Masyarakat telah mengetahui platform atau aplikasi apa saja yang dapat menjadi sarana penyebaran berita, teknik-teknik  untuk  memverifikasi  informasi,  memeriksa  sumber,  dan  mengenali  ciri-ciri  berita  palsu, mengenali fitur-fitur kebahasaan yang bisa menjadi ciri dari berita yang belum valid kebenarannya. Mereka juga  telah  menerima  panduan  praktis  tentang  cara  menggunakan  media  sosial  dan platform digital  dengan lebih  bijak,  serta  pentinganya  berpikir  kritis  dalam  menyikapi  segala  informasi  yang  diterima.  Ini  adalah langkah penting dalam membangun ketahanan mereka terhadap penyebaran hoax .

## 6. Partisipasi Masyarakat
Kegiatan  ini  juga  menciptakan  ruang  untuk  partisipasi  aktif  masyarakat  dalam  menghadapi  masalah hoax . Diskusi dan pertukaran pengalaman memungkinkan peserta untuk belajar satu sama lain dan berbagi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
strategi  yang  telah  terbukti  efektif  dalam  mengidentifikasi  dan  menghadapi  informasi  palsu.  Hal  ini  juga menciptakan rasa tanggung jawab bersama untuk menjaga komunitas dari dampak negatif hoax .
Dalam  jangka  panjang,  diharapkan  bahwa  peningkatan  literasi  digital  ini  akan  membantu  masyarakat desa  Kebak  untuk  menjadi  lebih  tahan  terhadap  penyebaran hoax maupun  berita  yang  belum  tentu kebenarannya.  Mereka  dapat  menjadi  konsumen  informasi  yang  lebih  cerdas  dan  lebih  kritis  dalam mengambil  keputusan.  Selain  itu,  ketika  masyarakat  desa  ini  berkolaborasi  untuk  melawan hoax ,  mereka dapat membangun sebuah komunitas yang lebih kuat dan dapat dipercaya, yang akan berdampak positif pada pembangunan desa yang berkelanjutan.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  kegiatan  yang  telah  diselenggarakan  oleh  tim  KKN  Tematik  UNS  Membangun  Desa Kelompok  107  dapat  disimpulkan  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  yang  diadakan  oleh  mahasiswa KKN UNS ini berlangsung dengan lancar dan sesuai dengan program kerja yang telah direncanakan. Selain itu melalui peningkatan literasi digital dan kerjasama dengan berbagai pihak, masyarakat Desa Kebak dapat menjadi  lebih  cerdas  secara  digital,  mampu  melindungi  diri  mereka  sendiri  dari  informasi  palsu,  berpikir kritis dan berperan aktif dalam pembangunan desa yang berkelanjutan.
Dari kegiatan sosialisasi yang sudah dilakukan Mahasiswa KKN di Desa Kebak, diharapkan masyarakat mampu  mengimplikasinya  di  masa  mendatang.  Penulis  berharap  artikel  ini  dapat  bermanfaat  bagi  penulis lain dan sebaiknya untuk penulis selanjutnya lebih bisa mengembangkan teori dan atau menulis hal serupa dengan metode yang lain.

## UCAPAN TERIMA KASIH
TIM  KKN  UNS  FKIP  Kelompok  107  mengucapkan  terima  kasih  kepada  UPKKN  LPPM  Universitas Sebelas Maret (UNS) yang telah memfasilitasi dan mendanai pelaksanaan kegiatan KKN ini. Ucapan terima kasih  kami  sampaikan  pula  kepada  Kepala  Desa  dan  masyarakat  Desa  Kebak  yang  telah  memberikan kesempatan  untuk  dapat  berkunjung  dan  melaksanakan  kegiatan  KKN  selama  45  hari.  Terima  kasih  pula kepada seluruh anggota TIM KKN UNS FKIP Kelompok 107 yang telah bekerjasama atas kelancaran dalam menjalankan kegiatan KKN ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Allcott,  H.,  &  Gentzkow,  M.  (2017).  Social  Media  and  Fake  News  in  the  2016  Election. Journal  of  Economic Perspectives , 31 (2), 211–236. https://doi.org/10.1257/jep.31.2.211 Firmansyah, R. (2017). Web Klarifikasi Berita untuk Meminimalisir Penyebaran Berita Hoax. Jurnal Informatika , 4 (2), 230–235.
Halawa,  N.,  &  Lase,  F.  (2022).  Mengentaskan  Hoax  dengan  Membaca  Pemahaman  di Era  Digital. Educativo:  Jurnal Pendidikan , 1 (1), 235–243. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.32 Handoyo,  E.  R.  (2023).  Pendampingan  Literasi  Digital  bagi  Anak  dan  Remaja  di  Lingkungan  Sekolah  di  Kota Yogyakarta. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 3 (2), 376–381.
Iswara, A. A., & Larasati, A. (2021). Media Sosial “Bali Clarify” sebagai Penangkal Hoaks di Masa Pandemi COVID- 19  (Social  Media  Bali  Clarify  as  an  Antidote  to  Hoaxes  in  Pandemic  of  COVID-19). Jurnal  Pekommas , 6 (1),
75–82. https://doi.org/10.30818/jpkm.2021.2060108
Lisani,  A.  M.,  &  Indrawati,  I.  (2020).  Pengaruh  Digital  Marketing  Mobile  Application  terhadap  Loyalitas  Pelanggan Gojek. Jurnal Penelitian IPTEKS , 5 (2), 254–258. https://doi.org/10.32528/ipteks.v5i2.3665 Majid, A. (2019). Fenomena Penyebaran Hoax dan Literasi Bermedia Sosial Lembaga Mahasiswa Universitas Muslim Indonesia. Jurnal Komodifikasi , 8 , 228–241.
Masykuroh,  K.,  Athiyah,  U.,  Hikmah,  I.,  &  Wijaya,  A.  R.  (2023).  Peningkatan  Kapasitas  Pemahaman  Warga  Desa Melung  Terhadap  Pemasaran  Melalui  Internet. IJCOSIN:  Indonesian  Journal  of  Community  Service  and Innovation , 3 (1), 57–63. https://doi.org/10.20895/ijcosin.v3i1.941 Nudiati,  D.,  &  Sudiapermana,  E.  (2020).  Literasi  sebagai  Kecakapan  Hidup  Abad  21  pada  Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling , 3 (1), 34–40. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561 Oktariani,  O.,  &  Ekadiansyah,  E.  (2020).  Peran  Literasi  dalam  Pengembangan  Kemampuan  Berpikir  Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) , 1 (1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11 Pakpahan,  R.  (2017).  Analisis  Fenomena  Hoax  diberbagai  Media  Sosial  dan  Cara  Menanggulangi  Hoax. Konferensi Nasional Ilmu Sosial & Teknologi (KNiST) , 1 (1), 479–484. Prasetyo, Y. A. (2019). Pagar Api Pers dan Medsos. Dewan Pers Kominfo , 1–12.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4555-4563 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2125
Vidiadari, I. S., Tunggal, I. D. A., & Praharsiwi, C. S. (2021). Peningkatan Kapasitas Literasi Media dan Informasi pada Guru SMA Tarakanita Magelang. Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS , 7 (2), 262–270. https://doi.org/10.32528/jpmi.v7i2.5073 Wahyudi, T. (2021). Penguatan Literasi Digital Generasi Muda Muslim dalam Kerangka Konsep Ulul Albab. Al- Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan , 18 (2), 161–178. https://doi.org/10.46781/al- mutharahah.v18i2.368 Zulfa, L. (2021). Literasi Digital Sebagai Bekal Bijak dalam Bermedia Sosial. Semai Komunikasi , 4 (2), 12–26.