## RANCANGAN INSTRUMEN DETEKSI DINI PERUNDUNGAN PADA ANAK USIA DINI
Amelia Vinayastri*, Dini Nadiyah 2 *, Sarah Nabila 3 * PG PAUD Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA amelia.vinayastri@uhamka.ac.id

## ABSTRACT
This bullying is a serious problem and threatens Indonesian children. In the news, there are often  very  sad  cases  of  bullying  and  more  and  more  cases  of  bullying  are  happening  in Indonesia.  Not  infrequently  also  in  this  bullying  case  ending  in  death,  due  to  the  act  of violence he felt, as for other cases of bullying that caused the victim to try to commit suicide due  to  feeling  pressured  by  the  situation  she  was  in.  Global  school-based  student  health survey and health behavior in children school age involving 144 countries attaching data of 16.1% for children who have experienced physical bullying. The purpose of the study was to develop an instrument to  be able to detect bullying in children  early. The research method used is the Borg and Gall research model method. In a book entitled “Educational Research” explains  that  this  model  is  industry-based,  whose  findings  are  in  the  form  of  products  in learning (Yuberti, 2014). The development of the instrument that will be carried out is focused on early detection of bullying in early childhood with the target group B and early elementary school  students  in  grade  1  SD.  This  survey  was  conducted  by  distributing  a  link  using  a google form  that was  shown to  teachers and parents  of group  B students  and elementary school students grades 1 to 3 in the East Jakarta area. The targeted outcome is the arrange- ment of an instrument for early detection of bullying in children.
Keywords : Instrument; Early Detection, Bullying.
Diterima:  12  April  2023
Direvisi: 24 Mei 2023
Disetujui: 29  Mei 2023
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## ABSTRAK
Perundungan ini merupakan masalah serius dan sangat mengancam anak indonesia. Dalam berita, seringkali dihadarikan pada kasus perundungan yang sangat menyedihkan dan sema- kin sering kasus perundungan ini terjadi di indonesia. Tidak jarang juga dalam kasus perun- dungan ini berakhir pada kematian, dikarenakan tindakan kekerasan yang dirasanya, adapun kasus perundungan yang lain yang menyebabkan korban berupaya untuk dapat melakukan tindakan bunuh diri akibat merasa tertekan dengan keadaan yang dialaminya Survei kesehat- an siswa berbasis sekolah global dan perilaku kesehatan pada anak usia sekolah melibatakan 144 negara melampirkan data sebesar 16,1% untuk anak yang pernah mengalami perundung- an secara fisik. Tujuan penelitian adalah menyusun instrumen untuk dapat mendeteksi dini perundungan pada anak. Metode Penelitian yang digunakan ialah metode model penelitian Borg  and Gall.  Dalam buku  berjudul “Educational  Research” menjelaskan  bahwa model  ini berbasis  industri,  yang  temuanya  berupa  produk  dalam  pembelajaran  (Yuberti,  2014).  Pe- ngembangan instrumen yang akan dilakukan terfokus pada deteksi dini perundungan anak usia dini dengan sasaran kelompok B dan siswa awal sekolah dasar kelas 1 SD. Survei ini dilakukan dengan cara penyebaran link menggunakan google form yang ditunjukan kepada guru  dan  orang  tua  peserta  didik  kelompok  B  dan  siswa  sekolah  dasar  kelas  1  sampai dengan 3 dalam wilayah jakarta timur. Luaran yang ditargetkan adalah tersusunnya instrumen deteksi  dini  perundungan  pada  anak.
Kata Kunci: Instrumen;  Deteksi Dini;  Perundungan.

## PENDAHULUAN
Perundungan merupakan perilaku agre- sif yang berperilaku tercela dalam aspek manapun. Perundungan ini juga dapat membahayakan  baik  dari  segi  fisik maupun kesehatan mental. Perundung- an ini juga sangat mengganggu kehidup- an  orang  lain  serta  merusak  ikatan dalam bermasyarakat (Rahadian et al., 2021). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) menyatakan bahwa perundung- an ialah periaku yang dapat mencelaka- kan orang dengan cara sengaja yang memiliki tujuan untuk dapat menginti- midasi,  menyakiti,  ataupun  hal  yang serupa.
Perundungan ini sudah menjadi suatu permasalahan yang mendunia (Carney & Merrell, 2001). Holt (dalam Kustanti, 2015) menyatakan bahwa perilaku pe- rundungan ini diterima oleh ribuan anak pada setiap harinya. Pada dasarnya tin- dakan perundungan ini berbeda dengan perilaku agresif. Karakteristik perundung-
an terlihat dalam tingkah laku yang agre- sif atau tindakan kejahatan yang dise- ngaja,  dilakukan  berulang-ulang  pada kondisi interpersonal pada lawan yang tidak  memiliki  kekuatan  seimbang (Olweus, 1993). Perundungan ini dapat dilakukan  secara  langsung  dan  tidak langsung. Hal tersebut meliputi perun- dungan  fisik  yaitu  melakukan  perilaku agresi dengan kontak fisik, agresi verbal dengan melontarkan kata-kata maupun tulisan dan cyberbullying yaitu tindakan yang  menggunakan perantara  melalui media  komunikasi  (Bernard  &  Milne, 2008; Craig et al., 2007).
Perundungan ini merupakan masa- lah serius dan sangat mengancam anak Indonesia. Dalam berita, seringkali diha- dirkan pada kasus perundungan yang sangat menyedihkan dan semakin sering kasus perundungan ini terjadi di Indone- sia. Tidak jarang juga dalam kasus pe- rundungan ini berakhir pada kematian, di- karenakan tindakan kekerasan yang di-
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
rasanya,  adapun  kasus  perundungan yang lain yang menyebabkan korban ber- upaya untuk dapat melakukan tindakan bunuh diri akibat merasa tertekan dengan keadaan yang dialaminya (Borualogo & Gumilang, 2019).
Survei kesehatan siswa berbasis se- kolah global dan perilaku kesehatan pada anak usia sekolah melibatkan 144 negara melampirkan data sebesar 16,1% untuk anak yang pernah mengalami perundung- an secara fisik (Borualogo et al., 2020). Data ini menunjukkan bahwa kasus pe- rundungan  utamanya  ialah  fisik  terjadi hampir di seluruh negara. Oleh sebab itu, perlu adanya perhatian terhadap perilaku perundungan. Serta melihat banyaknya kasus perundungan pada anak perlu ada- nya antisipasi dalam bentuk deteksi dini perundungan agar menjadi salah satu tin- dakan pencegahan perundungan yang dikembangkan melalui  pengembangan instrumen  pada  anak  dengan  subyek penelitian di kelompok B dan siswa dasar kelas satu di Jakarta Timur.
Perundungan merupakan hal tindak- an yang sifatnya merugikan dan menjadi masalah serius yang dihadapi masyara- kat global hingga bisa juga terjadi pada siapa saja tak terkecuali pada dunia anak sekalipun  (dikutip  dari  Sores  bullying, jurnal bullying victimation ). Di Indonesia juga tak kecuali bahwa perundungan ada- lah masalah yang patut diperhatikan, me- lihat data Children’s World’s Survey yang berada di Indonesia melampirkan seti- daknya ada 52.5% peserta didik tingkatan sekolah dasar yang pernah mengalami perundungan secara fisik oleh temannya, serta 60.6% untuk perundungan secara verbal, dan untuk perundungan psikolo- gis  menunjukkan  persentase  sebesar
49.6% (Borualogo et al., 2020). Dari data tersebut dapat kita ketahui bahwa indikasi bullying yang ternyata bisa terjadi di masa kanak-kanak dan bahkan menunjukkan angkanya cukup besar di Indonesia.
Perilaku perundungan yang bertujuan untuk menyakiti seseorang dengan apa- pun  bentuknya  tidaklah  dibenarkan, Health Behavior in School- Aged Children (HBSC)  memberi  contoh  tindakannya seperti mengintimidasi, menyuruh sese- orang melakukan yang tidak disukai, me- lakukan hal buruk yang tidak menyenang- kan, mengucilkan dari lingkungan (Garmy et al., 2019). Dengan perilaku demikian siapapun akan merasa tidak nyaman dan terganggu terlebih jika terjadi pada masa anak-anak.
Perundungan sendiri cenderung di- lakukan berulang-ulang dan objek yang mudah di pilih adalah yang lebih lemah, karena pelaku perundungan merasa diri- nya lebih kuat sehingga lebih muda me- lakukan intimidasi. Dan bisa melakukan penyerangan dalam bentuk yang ber- aneka macam, diperkuat oleh Olweus (1978)  dan  Slee  (1995)  untuk  perun- dungan ada yang berbentuk perundung- an fisik (seperti memukul, menendang), perundungan verbal (ancaman, labeling atau julukan), serta pada agresi psiko- logi (seperti mengucilkan, fitnah) yang dapat dilakukan seseorang atau sebuah kelompok yang cenderung lebih lemah (Zhang et al., 2019). Dari pernyataan ter- sebut juga bahwa perilaku perundungan bisa terjadi secara terang-terangan atau sembunyi-sembunyi serta memberikan dampak  yang  nampak  secara  kasat mata atau pun yang tak nampak.
Perundungan yang terjadi dapat dipe- ngaruhi oleh berbagai faktor yang men-
dukung  individu  melakukan  tindakan intimidasi berupa perundungan. Plexou- sakis, Kourkoutas, Giovazolias, Chatira, & Nikolopoulos (2019) pada penelitian- nya mereka mengungkapkan bahwa pe- rundingan bisa disebabkan oleh faktor kepribadian anak, komunikasi dengan orangt ua, kelompok teman sebaya, ling- kungan sekolah. Pada faktor-faktor ter- sebut  terjadi  apabila  adanya  ketidak- sesuaian dengan masa anak-anak pada umumnya, sehingga membentuk peri- laku negatif berupa perundungan, peran faktor di atas sangat diperlukan untuk menumbuhkan nilai-nilai baik sedari dini pada anak guna mengantisipasi perun- dungan pada anak (Lestari et al., 2020).
Faktor pembentukan anak yang ber- potensi menjadi pelaku dan korban pe- rundungan sendiri dapat dilihat dari fak- tor eksternal dan internal yang ada pada diri pelaku dan korban, contohnya pada faktor  dari  segi  keluarga,  Mazzone  & Camodeca (2019) dalam keluarga yang tidak  menjalankan  fungsinya  menjadi penyebab yang utama dalam terbentuk nya perilaku perundungan anak (Reza- pour et al., 2019). Keluarga yang memi- liki  pola  asuh  yang  kurang  baik  akan menjadi pemicu anak  menjadi pelaku atau korban perundungan, pada masa kanak-kanak yang peniru ini, akan me- niru apa yang orang dewasa di sekitar- nya lakukan, seperti tindakan kekerasan, atau perkataan yang tidak baik.
Frick dan Georgiou (2009) mengung- kap kepribadian seorang yang memiliki karakter callouaness (kurangnya rasa empati pada orang lain), sikap uncaring (yang  menyangkut  keprihatinan  akan tanggapan sosial), unemotional (tidak dapat mengekspresikan perasaan diri),
berdasarkan karakteristik yang dimiliki dapat dilihat bahwa perilaku perundung- an adalah perilaku yang cenderung se- mena-mena  atau  cenderung  kurang mampu mengontrol emosinya sehingga mencari objek pelapisan yang dapat me- nyalurkan emosi tersebut. (Muhopilah & Tentama, 2019).
Lingkungan sekolah dan juga teman sebaya juga tak luput menjadi pengaruh yang penting dalam terbentuknya peri- laku perundungan, sekolah yang terka- dang juga kurang peka terhadap perilaku perundungan pada pelaku dan korban serta  pada  kelompok  teman  sebaya yang mendukung perundungan. Pada penelitian Usman (2013) menyatakan bahwa komunikasi dengan teman se- baya dapat mempengaruhi perilaku ne- gatif namun apabila peran dari kelompok sebaya  ini  mengarah  pada  sesuatu yang positif maka kondisi perundungan di sekolah melalui teman sebaya akan menurun rendah (Herawati & Deharnita, 2019). Hal ini menunjukkan bahwa faktor sekolah dan teman sebaya juga dapat mempengaruhi  terbentuknya  perilaku perundungan.
Perundungan yang sering terjadi dila- kukan ialah perundungan fisik dan ver- bal.  Perundungan  verbal  merupakan perilaku yang sering kali terjadi pada ling- kungan masyarakat, seperti mengejek, mencela anak, melakukan sindiran, me- ngolok-olok ialah bentuk dari perundung- an verbal yang seringkali ditemui pada lingkungan tempat tinggal dan jenjang sekolah, dikarenakan perilaku perudung- an ini cenderung dilakukan oleh anak se- kolah (Suryadi et al., 2018). Lalu tindak- an lain yang dapat dilakukan dari perun- dungan verbal ialah melakukan labelling ,
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
tindakan labelling ini merupakan perilaku memanggil dengan sebutan lain, seperti memanggil  nama  orang,  memanggil dengan nama yang tidak pantas. Tindak- an perundungan verbal ini dapat dilaku- kan menggunakan media atau secara lisan (Mayasari et al., 2019). (Dupper, 2013) menyatakan bahwa perundungan ini  merupakan  perundungan  yang  di- sampaikan melalui ucapan seperti me- ngejek,  mengancam  dan  memanggil nama yang membuat korban sakit hati.
Lalu, perundungan yang juga sering kali  ditemui  pada  lingkungan  sekolah ialah perundungan fisik. Perundungan fisik atau pshysical bullying merupakan tindakan yang bukan sekedar memukul atau menendang, melainkan tindakan seperti merampas milik orang lain, me- rusak barang seseorang dengan mak- sud untuk melemahkan lawan, dengan cara merampas dan mengancam kor- ban agar korban  dapat menyerahkan uang atau barang miliknya, dengan me- lakukan  gerakan  tubuh  atau  isyarat (Fachruddin, 2018).
Dengan adanya tindakan perundung- an ini akan sangat berdampak bagi pe- laku ataupun korban. Dampak yang akan dialami korban ialah rendah diri hingga dapat  menyebabkan  depresi,  enggak untuk bersekolah, adanya rasa cemas, menyebabkan insomnia dan dapat terja- dinya disfungsi sosial (Hertinjung, 2013).

## METODE  PENELITIAN
Dalam penelitian ini menggunakan pe- nelitian survey, yang menjelaskan bahwa penelitian dimaksudkan untuk metode survey yang berupa penyediaan perta- nyaan yang bertujuan menanyakan ke- pada sumber terkait pendapat terdapat
suatu kejadian yang berkaitan dengan karakteristik dan perilaku yang sedang peneliti teliti. Kemudian terkait sampel penelitian terfokus pada deteksi dini pe- rundungan anak usia dini dengan sasar- an kelompok B dan siswa awal sekolah dasar kelas 1 SD. Survei ini dilakukan dengan cara penyebaran link menggu- nakan google form yang ditunjukkan ke- pada guru dan orang tua peserta didik kelompok B dan siswa sekolah dasar kelas 1 sampai dengan 3 dalam wilayah Jakarta timur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  perhitungan  menggunakan Microsoft Excel dengan metode analisis deskriptif diperolah hasil sebagai berikut.

## Tabel.1 Tabel Analisis Deskriptif
Dari tabel di atas diperoleh hipotesis terkait  deteksi  dini  perundungan  fisik pada anak dengan data sebagai berikut: Mean : 66 Median : 69 Modus : 70
Maka  berdasarkan  data  tersebut, dapat dikatan bahwa adanya deteksi pe- rundungan pada anak diwilayah Jakarta
Timur.
COLUMS Mean 66,47278 Standard Error 0,260741 Median 69 Mode 70 Standard Deviation 4,871035 Sample Variance 23,72699 Range 27 Minimum 43 Maximum 70 Sum 23199 Count 349
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini pola perundungan memiliki  nilai yang tinggi dengan memuat indikator-indikator yang berkaitan dengan pola perundung- an pada anak dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Bernard, M., & Milne, M. (2008). School procedures  and  practices  for  re- sponding to students who bully. A Re- port for Victorian Department of Edu- cation and Early Childhood Develop- ment , 81–91.
Borualogo, I. S., & Gumilang, E. (2019). Kasus Perundungan Anak di Jawa Barat:  Temuan  Awal Children’s Worlds Survey di Indonesia. Psym- pathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(1), 15–30.  https://doi.org/10.15575/ psy.v6i1.4439 Borualogo, I. S., Wahyudi, H., & Kusdiyati, S. (2020). Bullying Victimisation in El- ementary School Students in Bandung City .  409  (SoRes  2019),  112–116. https://doi.org/10.2991/assehr.k. 200225.04 Carney, A. G., & Merrell, K. W. (2001).
Bullying in schools: Perspectives on understanding and preventing an in- ternational problem. School Psychol- ogy International , 22(3), 364– 382. Craig, W., Pepler, D., & Blais, J. (2007).
Responding to bullying: What works?
School Psychology International , 28
(4), 465–477.
Dupper, D. R. (2013). School bullying: New perspectives on a growing prob- lem. Oxford University Press .
Fachruddin, F. (2018). Kekerasan Sim- bolik di Sekolah. Sukma: Jurnal Pendi- dikan, 2(2), 311–327. https://doi.org/
10.32533/02208.2018 Garmy, P., Hansson, E., Vilhjálmsson, R., & Kristjánsdóttir, G. (2019). Bul- lying,  pain  and  analgesic  use  in school-age children . Acta
Paediatrica,  International  Journal  of Paediatrics ,  108(10),  1896–1900. https://doi.org/10.1111/apa.14799 Herawati, N., & Deharnita. (2019). Gam- baran Faktor-Faktor Penyebab Terja- dinya  Perilaku  Bullying  pada Anak. Herawati, Novi Deharnita, 15(1), 60– 66.
Hertinjung, W. S. (2013). Bentuk-Bentuk Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Seminar  Nasional  Psikologi  UMS 2013  -  Parenting,  53(9),  450–458. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/ handle/11617/3952
Kustanti, E. R. (2015). Gambaran Bul- lying Pada Pelajar di Kota Semarang. Jurnal Psikologi Undip, 14(1), 29–39. https://doi.org/10.14710/jpu.14.1.29- 39 Lestari,  N.  D.,  Ningrum,  E.  Q.,  &  Tri Anggraini, K. P. (2020). Determinant analysis of bullying among school-age children  in  Yogyakarta,  Indonesia. Journal of Health Technology Assess- ment in Midwifery, 3(1), 46–56. https:/ /doi.org/10.31101/jhtam.1397 Mayasari, A., Hadi, S., & Kuswandi, D. (2019). Tindak Perundungan di Seko- lah Dasar dan Upaya Mengatasinya. Jurnal  Pendidikan: Teori,  Penelitian, Dan Pengembangan, 4(3), 399. https:/ /doi.org/10.17977/jptpp.v4i3.12206 Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Fak- tor-faktor yang mempengaruhi peri- laku bullying Pipih Muhopilah Fatwa Tentama.  Jurnal  Psikologi  Terapan Dan Pendidikan, 1(2), 99– 107.
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
Olweus, D. (1993). Bullying: What we know and what we can do. Mental Dis- order and Crime , 353–365.
Rahadian, S. D., Heriyati, N., Studi, P., Inggris, S., Budaya, F. I., & Indonesia, U. K. (2021). Kajian Karya Sastra Perundungan Ver- bal. 207–212.
Rezapour, M., Khanjani, N., & Mirzai, M. (2019). Exploring  associations  be- tween school environment and bul- lying in Iran: Multilevel contextual ef- fects modeling. Children and Youth Services Review , 99 (October 2018), 54–63.  https://doi.org/10.1016/j. childyouth.2019.01.036 Suryadi, I., Hayati, Y., & Nasution, M. I.
(2018).  Fenomena  Perundungan Dalam  Novel Ayah  Mengapa Aku Berbdeda  Karya Agnes  Davonar. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 6(2), 157. https://doi.org/10.24036/81023050 Yuberti, D. (2014). “PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN” YANG BELUM DIMINATI  DAN  PERSPEKTIFNYA. 1–15.
Zhang, H., Chi, P., Long, H., & Ren, X. (2019). Bullying  victimization  and depression among left-behind chil- dren  in  rural  China:  Roles  of  self- compassion and hope. Child Abuse and Neglect , 96 (February), 104072. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2019. 104072