## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 2, Mei 2024 DOI : https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2204 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 475-483
ANALISIS  HASIL  PERKULIAHAN PUBLIC  SPEAKING MELALUI  SISTEM ANALISIS  PERSEPSI  MAHASISWA  TERHADAP  IMPLEMENTASI  MERDEKA BELAJAR  KAMPUS  MERDEKA (MBKM)  DI  UNIVERSITAS  KATOLIK  SANTO AGUSTINUS HIPPO
Pebrianus Hendri 1 * 1 Program  Studi  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  Universitas  Katolik  Santo Agustinus Hippo, Indonesia
* Corresponding author email: hendri137@gmail.com

## ABSTRACT

## Article History
At the beginning of 2020 the Minister of Education and Culture issued a policy called Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). MBKM is a  newly  established  policy  in  Indonesia  for  higher  education.  Santo Agustinus Hippo Catholic University is one of the universities that has implemented MBKM as a curriculum. This research aims to assess the implementation of MBKM from a student perspective. The method used in this research is quantitative descriptive. The technique used to collect data  is  by  using  a  survey.  The  results  of  this  research  show  that Teachers  and  Education  students  at  the  Catholic  University  of  Santo Agustinus  Hippo  stated  that  they  agreed  or  strongly  agreed  with  the MBKM curriculum, including 90% of student exchange activities, 84% of  internship/work  practice  program  activities,  and  84%  of  teaching assistance programs. % %, research/research program activities 84%, humanitarian project program activities 88%, entrepreneurial activity programs 88%, independent study/project programs and humanitarian project activities 88% and village building program activities/thematic real work lectures 88.
Keywords: Independent Campus, Curriculum Implementation, MBKM

## Received: 15 January 2024
Revised: 25 April 2024 Published: 9 May 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Hendri,  P.  (2024). Analisis  Hasil  Perkuliahan Public  Speaking Melalui  Sistem  Analisis  Persepsi  Mahasiswa Terhadap Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo . NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan , 5 (2), 475–483. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2204
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Pada  awal  tahun  2020  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayan  mengeluarkan sebuah  kebijakan  yang  di  beri  nama Merdeka
Belajar
Kampus Merdeka (MBKM). Kebijakan yang dikeluarkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayan tertuang melalui Permendikbud Nomor 3 tahun 2020. Kebijakan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi lulusan dengan membuat program yang lebih fleksibel bagi mahasiswa untuk belajar dan mengembangkan potensinya. Program MBKM  untuk  mahasiswa  antara  lain:  (1) Pertukaran  Mahasiswa,  (2)  Praktik  Kerja Profesi,  (3)  Asistensi  Mengajar  di  Satuan Pendidikan, (4) Penelitian/Riset, (5) Proyek Kemanusiaan (6) Kegiatan Wirausaha, (7) Studi/ Proyek Independen, (8) Proyek/Membangun  Desa.  Tujuan  dari program  tersebut  diantaranya  bertujuan untuk  mewujudkan  manusia  yang berdaya saing;  yaitu  manusia  yang  sehat,  cerdas, adaptif,    kreatif,    inovatif,    terampil, bermartabat,  produktif,  dan  berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Sedangkan bagi perguruan tinggi, kebijakan ini dapat mempermudah proses pembukaan program studi baru dan akreditasi (Kemendikbud, 2020).
Kebijakan  MBKM  yang  baru  ini tentunya  memiliki  beberapa  perbedaan dibadingkan dengan kebijakan yang sebelumnya.  Siregar  dan  Harahap  (2020) menjelaskan bahwa dengan MBKM, mahasiswa  dapat  lebih  leluasa  dalam memilih  materi  belajarnya  dan  juga  lebih punya banyak kesempatan untuk praktek di lapangan  sehingga  mahasiswa  bisa  lebih kreatif  dan  innovativ.  Arifin  dan  Muslim (2020)  juga  menjelaskan  bahwa  kebijakan MBKM  akan  membuat  perguruan  tinggi lebih  produktif.  Meskipun  demikian,  ada tantangan yang harus dihadapi, yaitu bentuk
kerja  sama  antar  perguruan  tinggi  dengan pihak luar hingga mekanisme magang di luar yang  masih  perlu  banyak  penyesuaian. Sopiansyah  dan  Masruroh  (2022)  juga menyimpulkan  bahwa  MBKM  memiliki banyak  kelebihan.  Akan  tetapi  pada pelaksanaannya memerlukan banyak perubahan dalam kurikulum program studi. Selain itu prosedur pelaksanaan dari MBKM dan sistem penjaminan  mutunya  juga harus ditetapkan  kembali.  Penelitian-penelitian sebelumnya  telah  mengulas  bahwa  MBKM memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan.  Walaupun  kebijakan  MBKM diterapkan  secara  nasional,  pelaksanaan MBKM  tiap  perguruan  tinggi  bisa  jadi berbeda karena adanya perbedaan situasi dan kondisi masing-masing. Universitas Katolik Santo  Agustinus  Hippo  merupakan  salah satu  universitas  yang  telah  menerapkan kurikulum  MBKM.  Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo salah satau univeristas swasta yang berada di Kalimantan  barat  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  penerapan  kurikurum MBKM dari persepsi mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian  deskriptif  kuantitatif  dengan metode  survei.  Penelitian  survei  adalah suatu  penelitian  yang  mengambil  sampel dari  suatu  populasi  dan  menggunakan kuesioner  sebagai  alat  pengumpulan  data yang  pokok  (Pranatawijaya  et  al  dalam Rachmah, 2023). Populasi dalam penelitian ini  yaitu  mahasiswa  strata  1  (S1)  pada Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan, Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo yang berjumlah 625 mahasiswa. Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan teknik  random  sampling.  Jumlah  sampel menggunakan rumus Slovin dengan tingkat
kepercayaan (confidence level) sebesar 95% dan  tingkat  kesalahan  (margin  of  error) sebesar  5%  sehingga  diperoleh  jumlah sampel sebanyak 245 mahasiswa. Instrumen yang  digunakan  berbentuk  angket  tertutup dengan  menggunakan  metode  skala  likert yang diisi melalui google form dengan link: https://forms.gle/HtSyvkTQCKVRMza79. Terdapat  5  alternatif  pilihan,  dengan ketentuan  sebagai  berikut:  sangat  tidak setuju,  tidak  setuju,  ragu-ragu,  setuju  dan sangat setuju. Variabel dalam penelitian  ini yakni persepsi mahasiswa terhadap kebijakan  MBKM  yang  dianalisis  secara deskriptif. Indeks persepsi adalah suatu hasil representasi dari persepsi mahasiswa terhadap  8  (delapan)  bentuk  kegiatan pembelajaran  MBKM  yakni  (1)  pertukaran pelajar,  (2)  magang/  praktik  kerja,  (3) asistensi mengajar di satuan pendidikan, (4) penelitian/riset, (5) proyek kemanusiaan, (6) kegiatan wirausaha, (7) studi/proyek independen, dan (8) membangun desa/kuliah kerja nyata tematik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  pengambilan  data  didapatkan responden  didominasi  oleh  mahasiswa dengan  jenis  kelamin  laki-laki  dengan jumlah 37 mahasiswa (53,62 %) sedangkan untuk perempuan berjumlah 32 (46,37%).
Tabel 1: Karakteristik demografis responden
Karakteristik Demografis N (Presentase) Jenis Kelamin Laki-laki 37 (53,62%) Perempuan 32 (46,37%0 Lama Studi Akademis Angkatan 2020 11 (15,94%) Angkatan 2021 25 (36,23%) Angkatan 2022 33 (47,82%)
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  kegiatan pertukaran  pelajar  di  Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyatakan sangat  setuju  (51%)  dan  setuju  (39,13%), sisanya  (2,89%)  menyatakan  ragu-ragu, tidak  setuju  (2,89%)  dan  sangat  tidak setuju(4,34%)  seperti terdapat  pada gambar 1.  Hal  ini  disebabkan  karena  mahasiswa FKIP  ingin.  Dengan  adanya  pertukaran pelajar maka mahasiswa akan mendapatkan pengalaman baru.
Gambar  1:  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi kegiatan pertukaran pelajar
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  kegiatan program magang/ praktik kerja di Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan menyatakan sangat setuju (44,93%)  dan  setuju  (46,38%),  sisanya (5,80%) menyatakan ragu-ragu, tidak setuju (0,00%)  dan  sangat  tidak  setuju(2,90%) seperti  terdapat  pada  gambar  2.  Hal  ini disebabkan  karena  mahasiswa  FKIP  ingin. Dengan  adanya  program  kegiatan  program magang/  praktik  kerja,  ketika  dalam  dunia kerja sudah ada pengalaman memahami tata kerja  saat  akan  terjun  kedunia  kerja nantinya.
Sangat Setuju 51% Setuju 39% Ragu- Ragu 3% Tidak
Setuju 3% Sangat Tidak Setuju 4%
Gambar  2:  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi  kegiatan  program  magang/ praktik kerja
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  kegiatan program  program    asistensi  mengajar  di satuan  pendidikan  di  Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyatakan sangat setuju (44,93%) dan setuju (44,78%), sisanya  (13,04%)  menyatakan  ragu-ragu, tidak  setuju  (2,90%)  dan  sangat  tidak setuju(4,35%) seperti terdapat  pada gambar 3.  Hal  ini  disebabkan  karena  mahasiswa FKIP  ini  karena  capaian  pembelajaran lulusan  (CPL)  inti  dari  mahasiswa  FKIP adalah  dipersiapkan  untuk  menjadi  tenaga pendidik di lembaga satuan pendidikan baik pada jenjang Pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Gambar  3:  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program asistensi mengajar
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  kegiatan program  penelitian/riset  di  Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  khususnya Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan
menyatakan  sangat  setuju  (37,68%)  dan setuju (46,38%), sisanya (8,70%)
menyatakan ragu-ragu, tidak setuju (2,90%) dan  sangat  tidak  setuju(4,35%)  seperti terdapat pada gambar 4. Hal ini disebabkan karena  mahasiswa  FKIP  ingin  dengan adanya  program  penelitian  atau  riset, mampu untuk mengembangkan dan membangun  berpikir  secara  kritis,  mampu mendalami,  memahami,  dan  dapatkan menggunakan metode riset dalam pembelajaran.
Gambar  4.  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program penelitian/riset
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  kegiatan program proyek kemanusiaan di Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  khususnya Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan menyatakan  sangat  setuju  (39,13%)  dan setuju (44,93%), sisanya (11,59%) menyatakan ragu-ragu, tidak setuju (0,00%) dan  sangat  tidak  setuju(4,35%)  seperti terdapat pada gambar 5. Hal ini disebabkan karena  mahasiswa  FKIP  ingin  dengan adanya program proyek kemanusiaan, dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengembangkan  kegiatan  kemanusiaan secara mandiri .
Sangat Setuju 38%
Setuju 46% Ragu- Ragu 9%
Tidak Setuju 3% Sangat Tidak Setuju 4% Sangat Setuju 38% Setuju 46% Ragu- Ragu 9%
Tidak Setuju 3%
Sangat Tidak Setuju… Sangat Setuju 38% Setuju 46% Ragu- Ragu 9%
Tidak Setuju 3% Sangat Tidak Setuju 4%
Gambar  5.  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program proyek kemanusiaan
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  program kegiatan  wirausaha  di  Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyatakan sangat setuju (40,58%) dan setuju (44,93%), sisanya  (10,14%)  menyatakan  ragu-ragu, tidak  setuju  (0,00%)  dan  sangat  tidak setuju(4,35%) seperti terdapat  pada gambar 6.  Hal  ini  disebabkan  karena  mahasiswa FKIP  selain  di  bekali  sebagai  tenaga pendidik  dengan  adanya  program  kegiatan wirausaha  mahasiswa  diberi  pandangan bagaimana  seseorang  mampu  melakukan wirausaha dan mampu menciptakan peluang di dunia wirausaha.
Gambar  6.  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program kegiatan wirausaha
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  program studi/proyek  independen  di  Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  khususnya Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan menyatakan  sangat  setuju  (33,33%)  dan setuju  (46,38%),  sisanya  (13,04%)  Gambar 8. Persepsi mahasiswa terhadap implementasi
program membangun
desa/kuliah kerja nyata tematik menyatakan ragu-ragu,  tidak  setuju  (4,35%)  dan  sangat tidak  setuju(2,90%)  seperti  terdapat  pada gambar  7.  Hal  ini  dengan  adanya  program studi  /  proyek  independen  mahasiswa mampu  untuk  mengaktualisasikan  ide  dan pemikiran  mereka  melalui  studi/  proyek dalam  bidang  pendidikan  di  Provinsi Kalimantan Barat.
Gambar  7.  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program studi/proyek independen
Berdasaran  hasil  survei,  persepsi mahasiswa  terhadap  impementasi  program membangun desa/kuliah kerja nyata tematik di  Universitas  Katolik  Santo  Agustinus Hippo  khususnya  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu  Pendidikan  menyatakan  sangat  setuju (49,28%)  dan  setuju  (39,13%),  sisanya (8,70%) menyatakan ragu-ragu, tidak setuju (0,00%)  dan  sangat  tidak  setuju(2,90%) seperti  terdapat  pada  gambar  8.  Hal  ini dengan adanya program studi/proyek independen  membangun  desa/kuliah  kerja nyata  tematik.  Kegiatan  kuliah  kerja  nyata yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  FKIP Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan dan profil lulusan yang diharapkan.
Sangat Setuju 49% Setuju 39% Ragu- Ragu 9%
Tidak Setuju 0% Sangat
Tidak Setuju…
Sangat Setuju 49% Setuju 39% Ragu- Ragu 9% Tidak Setuju 0% Sangat Tidak Setuj… Sangat Setuju 49% Setuju 39% Ragu- Ragu 9% Tidak Setuju 0% Sangat Tidak Setuju…
Sangat Setuju 49% Setuju
39% Ragu- Ragu 9% Tidak Setuju 0% Sangat Tidak Setuju…
Gambar  8.  Persepsi  mahasiswa  terhadap implementasi program membangun desa/kuliah kerja nyata tematik Persepsi Mahasiswa terhadap Implementasi Kegiatan Pertukaran

## Pelajar
Pertukaran  Pelajar  MBKM  adalah salah  satu  bentuk  kegiatan  pembelajaran dalam  Program  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka  (MBKM) yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengambil  perkuliahan  selama  1  atau  2 semester pada program studi lain. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud)  Nomor  3  Tahun  2020, menjelaskan bahwa mahasiswa harus memiliki sikap dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,  dan  kepercayaan,  pendapat,  atau temuan  orisinal  orang  lain,  serta  bekerja sama  dan  memiliki  kepekaan  sosial  dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.  Dari  hasil  survei  yang  di lakukan bahwa para mahasiswa Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  khususnya Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan sangat  stuju  dengan  adanya  program pertukaran  pelajar  Program  pertukaran pelajar  diharapkan  dapat  menjadi  jawaban atas  tuntutan  tersebut.  Mahasiswa  dan lulusan  yang  berada  dibidang  perencanaan wilayah  dan  kota  harus  bekerja  dengan  tim yang multidisiplin.
Persepsi Mahasiswa
terhadap Implementasi Kegiatan Magang/ Praktik Kerja
Praktik kerja lapangan menurut Oemar Hambalik  (2001:  21)  adalah  Praktik  kerja lapangan  atau  di  sekolah  sering  disebut dengan on the job training merupakan model pelatihan yang bertujuan untuk memberikan kecakapan yang diperlukan dalam pekerjaan
tertentu sesuai dengan tuntutan kemampuan bagi  pekerja.  Hal  ini  sangat  berguna  sekali bagi para siswa untuk dapat beradaptasi dan siap terjun ke dunia kerja, sehingga di dalam bekerja  nantinya  dapat  sesuai  dengan tuntutan  dunia  kerja.  Persepsi  mahasiswa terhadap implementasi praktik kerja/magang yang dilaksanakan oleh Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan menegaskan bahwa  mahasiswa  setuju  dengan  kegiatan tersebut.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Program Asistensi

## Mengajar
Praktek  asisten  mengajar  menjadi salah  satu  program  MBKM  Persepsi mahasiswa  terhadap  implementasi  asistensi mengajar  di  satuan  pendidikan  yang dilaksanakan oleh Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo khususnya Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  dengan kegiatan  tersebut,  dimana  FKIP  SAN AGUSTIN  merupakan  lembaga  pendidikan tenaga  kependidikan  (LPTK).  Kegiatan asistensi  mengajar  di  satuan  pendidikan yang dilaksanakan oleh FKIP-SAN AGUSTIN  untuk  memberdayakan  dan membekali mahasiswa  dengan pengelaman dalam  membantu  proses  pembelajaran  di SD,  SMP  dan  SMA/  SMK  pada  Kota/ Kabupaten yang berada di provinsi Kalimantan  Barat  khususnya  Kabupaten
Landak. Persepsi Mahasiswa
Terhadap

## Implementasi Program Penelitian/ Riset
Implementasi program penelitian /riset di  lingkungan  Universitas  Katolik  Santo Agustinus Hippo, Mahasiswa setuju dengan kegiatan  penelitian/riset  yang  dilaksanakan oleh  Universitas  Katolik  Santo  Agustinus Hippo  maupun  fakultas.  Dari  hasil  survei
yang di isi mahasiswa kebanyakan menjawab program penelitian/ riset ini dapat mendapatkan manfaat dengan adanya program ini siswa mampu untuk mengembangkan  dan  membangun  berpikir secara kritis, mampu mendalami, memahami,  dan  dapatkan  menggunakan metode  riset  dalam  pembelajaran.  Hal tersebut  sejalan  dengan Sugiyono  (2013), menurutnya penelitian merupakan suatu cara ilmiah  guna  mendapatkan  data  dengan tujuan dan juga kegunaan tertentu.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Program Proyek Kemanusiaan Kegiatan proyek kemanusiaan
merupakan  salah  satu  kegiatan  yang bertujuan untuk mengasah dan meningkatkan kepekaan sosial. Kegiatan ini dapat  berbentuk  memberikan  bantuan  dan pendampingan  ke  masyarakat  yang  sedang tertimpa  bencana  alam  atau  karena  faktor lainnya.  Mahasiswa  FKIP  Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  mayoritas setuju dengan kegiatan ini. Selain meningkatkan  jiwa  sosial,  kegiatan  proyek kemanusiaan ini dapat meningkatkan kapabilitas mahasiswa yang unggul, mampu menghargai,  menjunjung  tinggi  nilai-nilai kemanusiaan dan menjalankan tugas berdasarkan Pancasila.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Program Kegiatan

## Wirausaha
Program  MBKM  dapat  memberi kempatan kepada  mahasiswa untuk  praktek melaksanakan  kegiatan  wirausaha.  Dan berdasarkan  hasil  survei,  mahasiswa  setuju dengan  kegiatan  wirausaha  ini.  Dengan adanya kegiatan berwirausaha agar mahasiswa  dapat  memahami  arti  dari wirausaha tersebut serta menjadi wadah bagi
para  mahasiswa  yang  memiliki  minat terhadap  dunia  usaha  atau  yang  sudah memiliki usaha dan mengembangkan usahanya  tersebut.  Hal  tersebut  sejalan Menurut  Kasmir,  dalam  Harmaizar  (2008  : 12)  wirausaha  adalah  orang  yang  berjiwa berani  mengambil  risiko  untuk  membuka usaha dalam berbagai kesempatan. Wirausaha  adalah  pelaku  utama  dalam pembangunan  ekonomi  dengan  fungsinya sebagai pelaku inovasi atau pencipta kreasi- kreasi  baru. Sedangkan  menurut  Mopangga (2014)  Gorontalo  State  University  (FEB- UNG  juga  menjelaskan  bahwa  minat berwirausaha  dipengaruhi  oleh  karakter individu, lingkungan keluarga dan lingkungan akademik. Di Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo  mahasiswa sudah  di  ajarkan  untuk  bisa  berwirausaha sendiri  yaitu  di  bekali  dengan  matakuliah dan disediakan wadah untuk para mahasiswa dapat  menuangkan  ide-ide  usahanya  di setiap  event  yang  di  buat  oleh  Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Program Studi/Proyek Independen Kegiatan  studi/proyek  independen adalah kegiatan mahasiswa untuk menghasilkan  karya  besar  yang  inovatif yang  dapat  dilombakan  di  tingkat  nasional atau  internasional.  Mayoritas  Mahasiswa FKIP  Universitas  Katolik  Santo  Agustinus Hippo  setuju  dengan  pelaksanaan  kegiatan ini dalam MBKM. Dengan adanya kegiatan ini  mahasiswa  dapat  mengeluarkan  ide-ide kreatifnya  dan  dapat  memberi  solusi  atas masalah yang terjadi di masyarakat.
Persepsi
Mahasiswa Terhadap
Implementasi Program Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik
Kegiatan program membangun desa/kuliah  kerja  nyata  tematik  merupakan salah  satu  bentuk  pendidikan  dimana mahasiswa diterjunkan di tengah masyarakat untuk mengidentifikasi potensi-potensi yang ada  di  desa  sekaligus  dapat  memberikan solusi atas  masalah  yang ada tersebut. Dari kegiatan  ini  mahasiswa  diharapkan  dapat mampu menganalisis potensi dan tantangan, serta membuat perencanaan-perencanaa program pembangunan hingga dapat melakukan  evaluasi  atas  program  tersebut. Dari hasil survei mahasiswa FKIP Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo setuju  dengan  kegiatan  ini  sehungga  dapat memberikan  kesempatan  bagi  mahasiswa untuk  dapat  berinteraksi  dan  berperan  serta di  masyarakat.  Selain  itu  juga  mahasiswa dapat mempraktikkan keilmuan yang dimilikinya  secara  kolaboratif  bersama dengan  pihak  lain  seperti  pemerintah  desa atau lembaga masyarakat lainnya.

## Implikasi
Berdasarkan  hasil  survei  persepsi mahasiswa  terhadap  implementasi  MBKM di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan maka  terdapat  implikasi  pada  pencapaian indikator  kinerja  utama  (IKU)  Universitas Katolik  Santo  Agustinus  Hippo,  yaitu:  1) mahasiswa  mendapat  pengalaman  di  luar kampus, sehingga memberi bekal keterampilan dan keahlian kepada mahasiswa  setelah  lulus;  2)  mahasiswa berkegiatan  di  luar  kampus,  sehingga mahasiswa  dapat  terjun  langsung  di lapangan  untuk  memperoleh  pengalaman atau  praktek  langsung,  dengan  demikian mahasiswa  tidak  hanya  memiliki  ilmu pengetahuan  namun  juga  praktek  langsung sehingga meningkatkan kompetensinya sebagai  tenaga  pendidik  (guru),  agar  di kemudian hari dapat mentransfer
pengalaman  praktek  tersebut  kepada  para siswa  di  sekolah;  3)  berbagai  program MBKM  yang  dilaksanakan  oleh  FKIP Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo berjalan  dengan  baik  karena  mahasiswa memiliki  persepsi  yang  positif  (setuju  dan sangat setuju) terhadap implementasi program MBKM, sehingga aktivitas pembelajaran di luar kampus dapat terealisasi sesuai dengan kebijakan MBKM dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

## KESIMPULAN
Penerapannya MBKM di setiap universitas  bisa  jadi  berbeda  dengan universitas  yang  lain.  MBKM  dipandang dapat  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan dalam  pelaksaannya.  Universitas  Katolik Santo  Agustinus  Hippo  adalah  salah  satu universitas yang telah menerapkan MBKM. Penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  di Universitas  Katolik Santo Agustinus Hippo menyatakan  setuju  dan/atau  sangat  setuju dengan  kurikulum  MBKM,  baik  dari kegiatan  pertukaran  pelajar  sebanyak  90%, kegiatan  program  magang/  praktik  kerja sebanyak  84%,  program  asistensi  mengajar 84%, kegiatan program penelitian/riset 84%, kegiatan program proyek kemanusiaan 88%, program  kegiatan  wirausaha  88%,  kegiatan program  studi/proyek  independen  serta kegiatan  proyek  kemanusiaan  88%  dan kegiatan  program  membangun  desa/kuliah kerja nyata tematik 88%. Dengan demikian, dari  8  (delapan)  kegiatan  MBKM  yang dilaksanakan oleh FKIP Universitas Katolik Santo  Agustinus  Hippo  diperoleh  rata-rata persepsi mahasiswa yang menyatakan setuju dan/atau sangat setuju terhadap implementasi MBKM adalah sebesar
86,75%.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  S.,  &  Muslim,  M.  O.  H.  (2020). Tantangan  implementasi  kebijakan “merdeka  belajar,  kampus  merdeka” pada  Perguruan  Tinggi  Islam  Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi , 3 (1).
Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Negeri Gorontalo. Trikonomika , 13 (1), 78-90. Faiz,  A.,  &  Purwati,  P.  (2021).  Koherensi
Program Pertukaran Pelajar Kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka  dan  General  Education. Edukatif:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan ,
3 (3), 649-655.
Hamalik, O. (2006). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Harmaizar,  Z.  (2008). Menangkap  peluang usaha . Diskon 40%-50%. Bekasi: CV Dian Anugerah Prakasa.
Kebudayaan,  K.  P.  (2020).  Peraturan Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  Nomor  5  Tahun 2020  Tentang  Akreditasi  Program Studi dan Perguruan Tinggi.
Kodrat,  D.  (2021).  Industrial  mindset  of education  in  merdeka  belajar  kampus merdeka  (MBKM)  Policy. Islamic Research , 4 (1), 9-14.
Kuantitatif, P. P. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif  Kualitatif  dan  R&D. Alfabeta, Bandung .
Merdeka,  M.  B.  K.  (2020).  Buku  Panduan Merdeka  Belajar-Kampus  Merdeka.
Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan .
Mopangga,  H.  (2014).  Faktor  Determinan Minat Wirausaha Mahasiswa Fakultas Rachmah,  S.  (2023).  Persepsi  Siswa Terhadap Layanan Tenaga Tata Usaha di UPT SMA Negeri 1 Pinrang.
Siregar,  N.,  Sahirah,  R.,  &  Harahap,  A.  A.
(2020).  Konsep  kampus  merdeka belajar  di  era  revolusi  industri  4.0. Fitrah: Journal of Islamic Education , 1 (1), 141-157.
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal , 4 (1), 34-41.
Susilawati, N. (2021). Merdeka belajar dan kampus  merdeka  dalam  pandangan filsafat pendidikan humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran , 2 (3), 203-219.
Tohir, M. (2020). Merdeka Belajar: Kampus
Merdeka.