## ANALISIS NILAI KARAKTER SISWA  DALAM KEGIATAN BULAN BAHASA
Prihmukti Setyo Dwi Hastuti 1 , Mira Azizah 2 , Ferina Agustini 3
Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang 123
Surel: prihmuktihastuti20@gmail.com
Abstract: During the  Covid-19 pandemic, learning was carried out online. The long- lasting covid-19 pandemic has caused a moral/character crisis. Character education can be obtained through school. Efforts made through language month activities. The purpose of this study was to describe the character values of students who appeared in the Language Month activities at SD Negeri Karangrejo. Data collection through interviews with school principals, observation of activities and documentation. Qualitative research methods with a  descriptive  approach  to  data  analysis  used  include:  reduction,  data  presentation,  and drawing conclusions. The subjects of this study were all students of SD Negeri Karangrejo 01 Semarang City. The results of this study in the Language Month activities are religious character values.

## Keyword: Character Values, Students, Language Month
Abstrak:  Pandemi  Covid-19  pembelajaran  dilaksanakan  secara  daring.  Pandemi covid-19  yang  berlangsung  lama  menyebabkan  krisis  moral/karakter. Pendidikan karakter  dapat  diperoleh  melalui  sekolah.  Upaya  yang  dilakukan  melalui  kegiatan  bulan bahasa.  Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  nilai  karakter  siswa yang muncul dalam kegiatan Bulan Bahasa Di SD Negeri Karangrejo. Pengumpulan data melalui wawancara kepala sekolah, observasi kegiatan dan dokumentasi. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif Analisis data yang digunakan, antara lain: reduksi, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Subyek penelitian ini seluruh siswa SD Negeri Karangrejo  01  Kota  Semarang.  Hasil  dari  penelitian  ini  dalam  kegiatan  Bulan  Bahasa adalah nilai karakter religius.
Kata Kunci: Nilai Karakter, Siswa, Bulan Bahasa

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  Negara yang  menjunjung  tinggi  nilai  moral. Namun  saat  ini,  Indonesia  sedang  krisis moral.  Hal  ini  sesuai  dengan  Wijayanti, dkk  (2022:  56)  bahwa  krisis  moral disebabkan oleh pandemi covid 19 yang terjadi  pada  awal  tahun  2020.  Pandemi covid-19 yang  terjadi  secara  global berdampak pada seluruh aspek kehidupan  salah  satunya  pendidikan. Pembelajaran  yang  dilakukan  secara daring/ online yang dalam penggunaannya menggunakan smartphone. Melalui smartphone tanpa adanya  pengawasan  dari  orangtua, menyebabkan anak dapat mengakses hal-
hal  yang  tidak  sesuai  budaya  Indonesia dengan  mudah.  Hal  ini  sesuai  dengan Rahmadani,  et.al    (2018:  18)  bahwa smartphone  menyebabkan  terjadinya penyimpangan kepribadian dan demoralisasi  karakter.    Untuk  itu,  perlu adanya pendidikan salah satunya melalui sekolah. Menurut Hamid (dalam Novianti dan Qoriati Musyafanah, 2019: 134)  bahwa  Sekolah  merupakan  tempat strategis  dalam  pembentukan  karakter selain keluarga dan masyarakat. Melalui sekolah  proses  penanaman  nilai-nilai karakter dapat diterapkan melalui kegiatan belajar mengajar, budaya sekolah,  dan  kegiatan  pengembangan diri.  Hal  ini  sesuai  dengan  Luthviyani, 2022:90) bahwa didalam satuan
pendidikan (sekolah) terdapat guru yang menjadi  teladan  bagi  peserta  didik.  Hal ini  selaras  dengan  pendapat  dengan Pratiwi  (2022)  bahwa  guru  mempunyai pengaruh  besar  dalam  pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu,
Berdasakan  UU  No  20  tahun  2003 (dalam  Darmiatun  dan  Daryanto,  2013:
42)  tentang  sistem  pendidikan  nasional bahwa  tujuan  dari  pendidikan  karakter untuk mengembangkan kemampuan peserta  didik  dalam  berbudi  pekerti  dan membentuk  watak  yang  luhur  dalam kehidupan.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Nursiah  (dalam  Lubaba  dan Alfiyansyah, 2022: 668) bahwa Masyarakat Indonesia sangat menjunjung tinggi budaya luhur, lokalitas,  dan  identitas  serta  berpikir terbuka  dengan  budayanya  sendiri.  Hal ini  sesuai  dengan  Sri  muryaningsih  dan Mustadi  (dalam  Rofek  dan  Entantri,
2022: 282) bahwa nilai karater merupakan upaya untuk mengembangkan  aspek  fisik,  sosial, emosi, kreativitas, dan intelektual secara maksimal.  Oleh  sebab  itu,  penanaman nilai  karakter  harus  dilakukan  sedini mungkin,  Nurfalah  (dalam  Bulan,  A  &
Hasan, 2020: 34). Menurut Darmiatun dan Daryanto, (2013:70) berpendapat bahwa dalam  pendidikan  budaya  dan  karakter bangsa  terdiri dari 18 nilai, meliputi: 1) Religius, 2) jujur, 3) toleransi, 4) disiplin,
5)  kerja  keras,  6)  kreatif,  7)  mandiri,  8) demokratis,  9)  rasa  ingin  tahu,  10) semangat kebangsaan, 11) cinta tanah air, 12) menghargai prestasi, 13) bersahabat/komunikatif, 14) cinta damai, 15) gemar membaca, 16) peduli lingkungan,  17)  peduli  sosial,  dan  18) tanggungjawab. Putri dalam
(Kusmilawati,dkk,    2019:  2)  bahwa pendidikan  karakter  merupakan  segala sesuatu  yang  dilakukan  guru,  yang
mampu  mempengaruhi  karakter  siswa. Menurut  UU  RI  no.  17  tahun  2007 tentang  RPJPN  (dalam  Darmiatun  dan Daryanto,  2013:  70)  bahwa  tujuan  dari pendidikan  karakter  yaitu  membentuk siswa  tangguh,  kompetitif.  berakhlak mulia, bermoral, bertoleransi, bergotong royong,  patriotik,  dinamis,  berbudaya, dan berorientasi IPTEK (Ilmu pengetahuan dan teknologi) berdasarkan pancasila  dan  dijiwai  oleh  iman  dan taqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa.
Fungsi dari pendidikan karakter, meliputi:  1)  mengembangkan  potensi dasar  agar  memiliki  sikap,  pikiran  dan berwatak  luhur,  2)  memperkuat  dan membngun perilaku bangsa yang multikultur, dan 3) meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan, Pendidikan karakter dipengaruhi  oleh  lingkungan  keluarga, sekolah, lingkungan sosial dan masyarakat, dan mass media. Pentingnya pendidikan  karakter  sejalan  dengan Siswinarti,  (2017)  bahwa  terdapat  3 komponen  yang  ditekankan  dalam mengajarkan  pendidikan  karakter  yaitu anak  dapat  memahami,  merasakan  dan menerapkan  budi  pekerti  yang  luhur. Menurut  Gazali,et.al  (2019:  203) bahwa melalui  penanaman  nilai-nilai  karakter pada  pendidikan  karakter  di  sekolah untuk  menumbuhkan  dan  tercapainya nilai-nilai karakter yang berakhlak mulia. Sehingga dengan tumbuh dan tercapainya nilai karakter akan membawa perubahan  bagi  bangsa.  Hal  ini  sejalan dengan  Rohman  (dalam  Simbolon,dkk 2022:  53)  bahwa  Pendidikan  karakter harus  mengantarkan  siswa  menerapkan nilai  kognitif  dan  afekif.  Hal  ini  karena menurut  Luthviyani,  et.al  2022:114) bahwa  karakter  sebagai  bekal  dalam kehidupan  berkolaborasi,  komunikasi, tata  atur  bahasa  dan  perilaku  yang beradap.
Setiap  negara  mempunyai  alat komunikasi yang berbeda. Salah satunya negara  Indonesia  mempunyai  Bahasa komunikasi  yaitu  Bahasa  Indonesia. Menurut  Kusumawati,  I  (2019:132) bahwa  Budaya  dan  norma  suatu  bangsa dilihat  dari  bahasa  yang  digunakan. Menurut  Safitri,  Et.al  ,2022:  65)  bahwa salah  satu    nilai  karakter  dapat  dilihat pada saat pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran permainan  tradisional.  Namun,  dapat juga dilihat melaui budaya sekolah.
Bulan  bahasa  merupakan  salah satu  budaya  di  sekolah  yang  bertujuan untuk  melestarikan  bahasa  Indonesia yang  mengalami  pergeseran  dengan bahasa  asing.  Hal  ini  disebabkan  oleh pengaruh  teknologi  yang  memudahkan budaya  asing  masuk  ke  Indonesia. Dengan  melaksanakan  kegiatan  bulan bahasa  sekaligus  memperingati  hari sumpah  pemuda  yang  dilaksanakan tanggal 28 Oktober. Tujuannya melestarikan  bahasa  Indonesia  sebagai alat  komunikasi  bangsa  yang  harus diterapkan  dengan  benar,  selain  itu kegiatan bulan bahasa untuk melestarikan budaya Indonesia sehingga menumbuhkan nilai-nilai karakter bangsa.  Hal  ini  sejalan  dengan  Astuti
(dalam Kusmilawati,dkk, 2019:2) bahwa Pendidikan nilai karakter bertujuan untuk mencegah  perbuatan  yang  tidak  sesuai norma dan budaya.
Analisis nilai karakter siswa juga penah  diteliti  oleh  Novianti,  Anik  dari FIP  Universitas  PGRI  Semarang  pada tahun  2019  dengan  judul  penelitian “Analisis  nilai  karakter  Pada  Siswa Sekolah  Adiwiyata  SD  Negeri  Pleburan 04  Semarang”.  Hasil  dari  penelitian tersebut  dari  18  karakter  18  Nilai Karakter yang muncul pada siswa di SD Negeri  Pleburan  04  dengan  Persentase tertinggi merupakan nilai karakter
Religius  dan  Peduli  Lingkungan dengan perolehan persentase 100% serta
persentase  paling  sedikit  ada  pada  nilai karakter  Menghargai  Prestasi  dengan perolehan  persentase  72%.  Penelitian lain yang berkaitan dengan nilai karakter juga pernah dilakukan oleh
Wijayanti,dkk dari FIP Universitas PGRI Semarang pada tahun 2022  dengan judul penelitian”Penanaman  nilai  karakter melalui  ekstrakurikuler  seni  musik angklung  Di  SD  Gubug  Kabupaten Grobogan.  Dalam  penelitian  tersebut didapatkan  nilai-nilai  karakter  yang muncul  melalui  ekstrakurikuler  seni angklung,  meliputi:  1)  nilai  religius,  2) disiplin,  3)  tanggungjawab,  4)  peduli sosial, 5) peduli lingkungan, 6) bersahabat/komunikatif,  7)  mandiri,  dan 8) cinta tanah air. Berdasarkan hasil studi pendahuluan dengan melakukan observasi yang dilakukan pada saat PPL 01  diperoleh  permasalahan  tentang  nilai karakter pada siswa SD Negeri Karangrejo  01  bahwa  nilai  kesopanan siswa  terhadap  guru  magang  yang rendah.  Untuk  mengidentifikasi  adanya permasalahan nilai karakter siswa dilakukan wawancara pada kepala sekolah bahwa  bulan  bahasa merupakan budaya  sekolah  rutin  yang  diadakan setiap  tahun.  Namun,  Karena  terjadinya covid-19 pada  tahun  2020  sehingga kegiatan tersebut kembali dilakukan pada tanggal 28 Oktober 2021. Kegiatan bulan bahasa  bertepatan  dengan  Hari  Sumpah pemuda.  Tujuan  dari  kegiatan  tersebut salah  satunya  untuk  penanaman  nilai karakter melalui kegiatan budaya sekolah.
Oleh  karena  itu,  Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan maka penelitian  ini  difokuskan:  apasaja  nilai- nilai karakter siswa dalam kegiatan bulan bahasa  Di  SD  Negeri  Karangrejo  01.
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter siswa dalam kegiatan bulan bahasa Di SD Negeri Karangrejo 01

## METODE
Jenis  penelitian  ini  kualitatif deskriptif. Dengan tujuan untuk mendeskripsikan  nilai  karakter  siswa yang  muncul  dalam  kegiatan  bulan bahasa. Subyek dari penelitian ini seluruh siswa  SD  Negeri  Karangrejo  01  yang terdiri dari 174 siswa. Pengumpulan data dengan  melakukan  observasi  pada  saat kegiatan bulan bahasa yang dilaksanakan pada tanggal 28 Oktober 2022. Terdapat 4 tahap yang dilakukan dalam melakukan penelitian  ini,  meliputi:  1)  persiapan,  2) pelaksanaan,  3)  analisis  data,  dan  4) manarik kesimpulan. Pada tahap pertama yaitu dengan persiapan. Ditahap persiapan  dengan  mengidentifikasi  nilai karakter, membatasi permasalahan, menetukan rumusan masalah, mengumpulkan  literatur,  menentukan subyek penelitian, menentukan pendekatan. Melakukan studi pendahuluan dengan melakukan wawancara  pada  kepala  sekolah  dan observasi selama PPL 01.
Tahap II pelaksanaan penelitian, penelitian  dilakukan  secara  langsung dengan  melakukan  wawancara  kepala sekolah dan observasi selama dilapangan. Selama  dilapangan  peneliti,  melakukan penelitian  dengan  mengamati  selama proses kegiatan berlangsung pada tanggal
28 Oktober 2022. Tahap ketiga merupakan  tahap  analisis  data  yang dilakukan  setelah  tahap  pelaksanaan.
Pada  tahap  ini  dengan  menganalisis pengumpulan  data  yang  diperoleh. Teknik pengumpulan data melalui wawancara  kepala  sekolah,  observasi
kegiatan  bulan  bahasa  secara  langsung, dan  dokumentasi  berupa  foto  dan  video selama  kegiatan.  Dalam  penelitian  ini, data  yang  telah  diperoleh  dianalisis dengan  menggunakan  Teknik  analisis Milles  dan  Huberman,  yaitu;  reduksi data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan. Analisis data diawali dengan pengelompokan  data  yang  diperoleh melalui  pengumpulan  data  yang  berupa, wawancara  kepala  sekolah,  observasi kegiatan secara langsung, dan dokumentasi  (foto  dan  video).  Data tersebut  dihimpun  sesuai  nilai-nilai karakter  siswa  yang  paling  menonjol. Langkah  kedua  dengan  melakukan penyajian  data  dalam  bentuk  uraian, sehingga diperoleh kesimpulan.
Sedangkan untuk menguji
keabsahan  data  melalui  peningkatan ketekunan,  triangulasi  dan member check.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengumpulan  data  dilakukan pada  saat  melakukan  PPL  01  selama  4 hari pada tanggal 24 -28 Oktober 2022 Di SD  Negeri  Karangrejo  01.  Kegiatan bulan  bahasa  merupakan  kegiatan  rutin yang diadakan oleh SD Negeri Karangrejo  01  setiap  pada  tanggal  28 Oktober. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa  dari  kelas  I-VI  SD  Negeri Karangrejo  01.  Nilai  nilai  karakter meliputi:  (1)  religius,  (2)  jujur,  (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif,  (7)  mandiri,  (8)  demokratis,  (9) rasa ingin tahu, (10) semangat kebangsaan,  (11)  cinta  tanah  air,  (12) menghargai  prestasi,  (13)  bersahabat,
(14)  cinta  damai,  (15)  gemar  membaca,
(16) peduli lingkungan, 17) peduli sosial, dan 18)
tanggungjawab. Dari keseluruhan  tersebut  dilihat  melalui indikator  untuk  melihat  nilai  karakter
yang  ada  Di  SD  Negeri  Karangrejo  01 Semarang dalam kegiatan bulan Bahasa. Bulan  Bahasa  merupakan  kegiatan  rutin tahunan. Namun, karena pandemi covid- 19 yang  terjadi  pada  awal  tahun  2020 mengakibatkan kegiatan tersebut ditunda dan  kembali  dilaksanakan  pada  tanggal 28 Oktober 2021. Kegiatan bulan Bahasa bertepatan dengan Hari Sumpah Pemuda. Berbagai  kegiatan  yang  dilaksanakan melalui  budaya  sekolah  bulan  Bahasa lebih  menonjol  yaitu  nilai  religius.  Hal ini  selaras  dengan  visi  dan  misi  SD Negeri Karangrejo 01 Semarang. Tujuan SD  Negeri  Karangrejo  01  Semarang yaitu:  menumbuhkan  budaya  disiplin berkarakter  berlandaskan  IMTAQ  dan membentuk  sikap  peserta  didik  sesuai profil pelajar Pancasila.
Hal  ini  diperkuat  dengan  hasil wawancara  kepala  sekolah  bahwa  siswa SD  Negeri  Karangrejo  mendapatkan juara  1  lomba  MAPSI  (Mata  Pelajaran Agama Islam dan Seni Islam) SD tahun 2022 di tingkat kecamatan.
Hal  ini  diperkuat  dengan  hasil observasi  sekolah,  bahwa  SD  Negeri Karangrejo juga menanamkan
pembiasaan  sekolah  yang  bertujuan untuk  pembentukan  nilai  karakter  siswa salah satunya menunaikan sholat dhuhur.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang analisis nilai karakter  siswa  dalam  kegiatan  bulan bahasa  Di  SD  Negeri  Karangrejo  01 dapat disimpulkan bahwa terdapat 1  dari 18  nilai  karakter  yang  muncul  dalam kegaiatan  bulan  bahasa,  meliputi  1) Religius, 2) jujur 3) Toleransi, 4) disiplin, 5)  kerja  keras,  6)  kreatif,  7)  mandiri,  8) demokratis,  9)  rasa  ingin  tahu,  10) semangat berkebangsaan, 11) cinta tanah air,  12)  menghargai  prestasi,  13)
bersahabat/berkomunikatif,  14)  cinta damai,  15)  gemar  membaca,  16)  peduli lingkungan,  17)  peduli  sosial,  dan  18) tanggungjawab. Yaitu religius.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Saya ucapkan terimakasih kepada Universitas PGRI Semarang dan sivitas akademika yang telah memfasilitasi  penelitian  ini,  SD  Negeri Karangrejo 01 beserta bapak dan ibu guru yang memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.

## DAFTAR RUJUKAN
Daryanto dan Saryatri Darmiatun. 2013. I mplementasi Pendidikan Karakter  Di  Sekolah .Yogyakarta:
Gava Media.
Gazali,  N.,  Cendra,  R.,  Candra,  O.,
Apriani,  L.,  &  Idawati,  I.  (2019). Penanaman  Nilai-Nilai  Karakter Peserta Didik Melalui Ekstrakurikuler Pramuka. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 201-210
Kusmilawati, F. E., Hadi, H., & Agustini, F. (2019). Analisis Nilai Karakter Siswa  Kelas  IV  pada  Proses Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Materi Membaca . Indonesian Values  and  Character  Education
Journal , 2 (1), 1-10.
Novianti, A., & Mushafanah, Q. (2019).
Analisis nilai karakter pada siswa sekolah  adiwiyata  SD  Negeri Pleburan 04 Semarang. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an , 6 (2),
133-138.
Siswinarti,  P.  R.  (2017).  Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Membangun Bangsa Beradab . Retrieved August, No. Wijayanti, A. H., Baedowi, S., & Azizah, M.  (2022). PENANAMAN  NILAI KARAKTER MELALUI EKSTRAKURIKULER SENI MUSIK  ANGKLUNG  DI  SDN  4 GUBUG KABUPATEN GROBOGAN. JANACITTA, 5 (1) Kusumawati,  I.  (2019).  Penanaman Karakter Nasionalisme Cinta Bahasa  Indonesia  pada  Bulan Bahasa  dan  Sastra. Academy  of Education  Journal , 10 (02),  131- 141.
Simbolon,  D.  R.,  Perangin-angin,  E.,  & Nduru,  S.  M.  (2022).  Analisis Nilai-Nilai  Religius,  Moral,  Dan Budaya Pada Novel Tenggelamnya  Kapal  Van  der Wijk Karya Hamka Serta Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Sekolah  Menengah  Atas. Jurnal Basataka (JBT) , 5 (1), 50-61.
Rofek,  A.,  &  Entantri,  E.  (2022).
ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER  PADA  KALIMAT PETUNJUK KERJA OPERASIONAL  BUKU  SISWA KURIKULUM  2013  KELAS  V TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal  IKA  PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS , 12 (2), 281-289.
Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis  Penerapan  Profil  Pelajar
Pancasila  Dalam  Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi , 9 (3), 687-706.
Safitri, T., Affandi, L. H., & Zain, M. I. (2022).  Nilai-Nilai  Pendidikan Karakter Dalam Permainan Tradisional  Suku  Sasak  di  Desa Babussalam Gerung Lombok Barat. Jurnal  Ilmiah  PENDAS: Primary Educational Journal , 3 (1), 63-76. Pratiwi, A. (2022). ANALISIS KARAKTER SISWA SDN 3 GONDANG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA (Doctoral dissertation, STKIP PGRI PACITAN).
Rifki,  M.,  Sauri,  S.,  Abdussalam,  A.,
Supriadi,  U.,  &  Parid,  M.  (2023).
Internalisasi  Nilai-Nilai  Karakter melalui Metode Keteladanan Guru di Sekolah. Jurnal Basicedu , 7 (1),
89-98.
Luthviyani,  I.  R.,  Setianingsih,  E.  S.,  &
Handayani, D. E. (2019). Analisis pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka terhadap nilai-nilai karakter  siswa  di  SD  Negeri Pamongan 2. JPGSD: Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah
Dasar , 12 (2), 113-122.
Rahmandani,  F.,  Tinus,  A.,  &  Ibrahim, M.  M.  (2018).  Analisis  dampak penggunaan  gadget  (smartphone) terhadap kepribadian dan karakter (kekar)  peserta  didik  di  SMA Negeri  9  malang. Jurnal  Civic Hukum , 3 (1), 18-44.
Bulan, A., & Hasan, H. (2020). Analisis Nilai  Pendidikan  Karakter  dalam Kumpulan Dongeng Suku Mbojo. Ainara  Journal  (Jurnal Penelitian  dan  PKM  Bidang  Ilmu
Pendidikan) , 1 (1), 31-38.