## Jurnal Kesehatan
Pengembangan Zig-Zag Card Remind Sebagai Media Edukasi Gizi pada Penderita Hipertensi di Puskesmas Labruk Kidul Lumajang
Ayu Febriyatna 1 , Putri Mardyana 1
Jurusan Kesehatan, Politeknik Negeri Jember, Indonesia 1 E-mail: ayufebriyatna@gmail.com

## Abstract
Hypertension  is  one  of  the  diseases  that  are  a  priority  for  health  in  the  world  globally. Hypertension that occurs in the Labruk Kidul Health  Center of Lumajang Regency has a fairly large number of 43.91%. Lack of knowledge of a person related to hypertension is one of  the  causes  of  a  person  does  not  have  control  over  his  blood  pressure.  Interesting  and complete nutrition education media is an important role in providing information related to health,  especially  hypertension.  Therefore,  researchers  conducted  research  to  develop  a nutritional education  media,  namely  Zig Zag  Card  Remind  for  people  with  hypertension. The advantage of this media is that it provides more complete information and is easy to carry anywhere because of its small form compared to previous media. The advantage of this  media  is  that  it  provides  more  complete  information  and  is  easy  to  carry  anywhere because  of  its  small  form  compared  to  previous  media.  Zig  Zag  Card  Remind  media development  uses  research  and  development  (R&D)  methods  using  the  ADDIE  (Analyze, Design,  Development,  Implementation,  Evaluation)  model.  Material  experts  and  media experts were used in this study to provide an assessment of product feasibility, in addition to 50 people with hypertension in the Labruk Kidul Lumajang Health Center area were used as a test of receivability. The results of the assessment by material experts by 95% and media experts 92% which is said to be a category worthy of field trials. The results of the receiving test  conducted  on  people  with  hypertension,  which  is  83.78%  means  that  the  media  is acceptable and worthy to be used as a medium of nutrition education. The conclusion of this study  is  that  Zig  Zag  Card  Remind  media  deserves  to  be  used  as  a  nutritional  education media in people with hypertension because it has a more complete source of information and has a small size so it is easy to carry anywhere .
Keywords: Hypertension, Nutrition Education Media, Zig-Zag Card Remind

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana

## 1. Pendahuluan
Hipertensi  (tekanan  darah  tinggi) merupakan  keadaan  dimana  tekanan  darah seseorang  menjadi  lebih  tinggi  dari  nilai normal yaitu di atas 140 mmHg untuk sistolik dan  90  mmHG  untuk  diastolik.  Secara nasional prevalensi hipertensi menurut RISKESDAS  tahun  2018 yaitu  34,11% yang terdiri  dari  perempuan  36,85%  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  laki-laki  yaitu  31,34% (Kementerian Kesehatan RI, 2019). Rata-rata penderita hipertensi di Jawa Timur berusia ≥ 15 tahun yaitu sebesar 11.952.694 penduduk. Kabupaten  Lumajang  masih  menunjukkan prevalensi  hipertensi  yang  cukup  besar  yaitu mencapai  46,6%.  Penderita  hipertensi  pada kabupaten lumajang terbilang cukup tinggi di Puskesmas Labruk kidul kabupaten Lumajang yaitu  43,9%  tahun  2018  dan  meningkat menjadi  51,5%  pada  tahun  2019.    (Dinas Kesehatan Kabupaten Lumajang, 2019).
Pelayanan kesehatan penderita hipertensi merupakan indikator standar pelayanan minimal (SPM) dan rencana strategi dengan  target  100%  dimana  semua  penderita hipertensi perlu mendapatkan pelayanan sesuai dengan  standar  yaitu  pengukuran  darah  tinggi dan  pemberian  edukasi  (Dinas  Kesehatan Kabupaten Lumajang, 2019). Hasil  wawancara yang dilakukan kepada Ahli  Gizi  di
Puskesmas Labruk Kidul Kabupaten
Lumajang  pada  bulan  Februari tahun  2020, tingginya  angka  prevalensi  hipertensi  salah satunya  adalah  keterbatasan  media  edukasi gizi.  Media  edukasi  gizi  yang  digunakan selama ini adalah leaflet dimana masih kurang efektif  karena  memberikan  sedikit  informasi kepada penderita hipertensi. Faktor
ketersediaan  sarana  sangat  mempengaruhi kelancaran  proses  konseling  gizi  yaitu ketersediaan media untuk mendukung adanya konseling  gizi.  Dengan  adanya  media  maka memudahkan  konselor  untuk  mengedukasi pasien sekaligus mempermudah pasien memahami penjelasan dari konselor (Sukraniti,  Desak  P;  Taufiqurrahman;  Iwan, 2018).
Salah satu penyebab tingginya prevalensi  di  Puskesmas  Labruk  Kidul Kabupaten  Lumajang  adalah  kurangnya inovasi media gizi sehingga diperlukan media yang  lebih  menarik  untuk  memberikan edukasi  gizi  bagi  penderita  hipertensi.
disimpan dalam saku oleh penderita hipertensi.  Buku  saku  ialah  salah  satu  media cetak yang dapat memberikan pesan kesehatan kepada  seseorang  dalam  bentuk  buku  saku dengan  ukurang  yang  kecil,  selain  itu  juga terdapat tulisan maupun gambar (Azadirachta dan Sumarmi, 2018)
Media Zig-Zag  Card  Remind ialah modifikasi antara dua media yaitu leaflet dan buku saku lipat dimana ukurannya lebih kecil dan  memiliki  kertas  yang  lebih  tebal. Keunggulannya adalah dapat dibawa kemana saja  karena  ukuran  yang  kecil  dan  dapat masuk ke dalam saku serta tidak mudah robek. Berdasarkan  hasil  penelitian  menyatakan bahwa  memberikan  media  buku  saku  pada proses  konseling  gizi  dapat  meningkatkan pengetahuan  responden  serta  mengubah kebiasaan  konsumsi  natrium.    (Hapsari, Yuniarti  and  Sulistyowati,  2015).  Penelitian lain  yang  dilakukan  oleh  penelitian  oleh Hidayah dan Sopiyandi tahun 2019, menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pengetahuan yang diberikan  buku  saku  dibandingkan  dengan leaflet pada  penderita  DM  tipe  2.  Pemberian buku saku memiliki pengetahuan lebih tinggi dibandingkan  dengan  yang  diberikan  media leaflet .  Sedangkan  untuk  tingkat  kepatuhan memiliki selisih yang lebih tinggi pada pasien yang diberikan edukasi media buku saku yaitu 0,40% dan untuk media leaflet sebesar 0,28%.
Menurut  permasalahan  di  atas  maka penelitian tertarik untuk melakukan pengembangan  media Zig  Zag  Card  Remind sebagai  media  edukasi  gizi  bagi  penderita hipertensi  di  puskesmas  Labruk  Kidul Lumajang .

## 2. Metode
2.1 Metode Pengumpulan Data Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini menggunakan  metode  wawancara  terhadap ahli gizi dan pasien hipertensi, observasi pada edukasi  gizi  di  lingkungan  Puskesmas,  dan angket  terhadap  penilaian Zig-Zag  Card Remind oleh ahli materi dan ahli gizi. Selain itu untuk melihat daya terima subjek terhadap media tersebut. Populasi penelitian ini adalah pasien  hipertensi  berusia  18-64  tahun  di Puskesmas  Labruk  Kidul  yang  berkunjung pada  bulan  Maret  2021.  Subjek  Penelitian

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
adalah sebanyak 50 orang pada bulan Maret 2021.
Berikut prosedur yang akan dilakukan untuk pengembangan media: 1. Analysis (Analisis) Kegiatan analisis yaitu dengan melakukan pengumpulan data serta informasi pasti dari ahli gizi dan berbagai sumber terkait lainnya  yang  kemudian  akan  digunakan sebagai  acuan  dalam  pembuatan  media. Pengambilan  data  perlu  dilakukan  secara detail  sebagai  bahan  dalam  pengembangan media baik dari segi layout dan isi dari materi yang  akan  ditampilkan  pada  media Zig-Zag Card  Remind .  Pengumpulan  data  atau informasi tersebut dilakukan dengan wawancara  dan  observasi.  Analisis  yang dilakukan adalah analisis masalah dilapangan dan  analisis  kebutuhan  dalam  pembuatan media Zig-Zag Card Remind
2. Design (Perancangan)
Media ini diharapkan dapat menghasilkan media edukasi gizi yang lebih menarik, mudah dipahami,  dan  digunakan  oleh  ahli  gizi  serta responden  sehingga  dapat  meningkatkan pengetahuan pasien hipertensi. Konsep pengembangan  media  ini  adalah  modifikasi buku  saku  dan leaflet yang  disebut  dengan Zig-Zag Card Remind dimana media tersebut berisi  berbagai  informasi  yang  dibutuhkan mengenai  hipertensi.  Rancangan  ukuran media  tersebut  berupa  lembaran  panjang membentuk Zig-Zag dengan  ukuran  masing- masing  halaman  12  x  8  cm  sehingga  mudah untuk dibawa dan lebih praktis. Desain media dibuat menggunakan pemilihan font , background yang menarik,  warna  cerah  serta pemilihan  animasi  yang  menarik  sehingga responden  tertarik  untuk  membaca  media tersebut .
3. Development (Pengembangan) Pengembangan  media Zig-Zag  Card Remind dilakukan  dari  penilaian  para  pakar atau  validator.  Validator  yang  digunakan pada  penelitian  ini  sesuai  dengan  bidang kepakarannya.  Terdapat  dua  validator  pada penelitian  ini  yaitu  seorang  ahli  materi  dan seorang  ahli  media.  Setiap  pakar  diminta untuk menilai media tersebut untuk diketahui kekuatan  dan  kelemahannya.  Pelaksanaan atau kegiatan validasi oleh kedua pakar yaitu dengan  melakukan focus  group  discussion (FGD) dimana sebelumnya peneliti
mempersentasikan media yang
dikembangkan.
Hasil  dari  FGD  akan  ditindaklanjuti sebagai  acuan  perbaikan  oleh  peneliti sehingga  nantinya  dapat  dengan  layak dijadikan  sebagai  media  edukasi  gizi  oleh penderita  hipertensi  di  Puskesmas  Labruk Kidul.  Perbaikan  media  dilakukan  oleh peneliti sendiri sehingga menghasilkan media tersebut.
4. Implementation (Pengembangan)
Produk  media  yang  sudah  dilakukan  uji validasi kemudian langsung dapat diujicobakan  kepada  kelompok  sasaran dengan  jumlah  yang  terbatas.  Ujicoba  yang dilakukan  adalah  untuk  mengetahui  daya terima subjek dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan yang sudah disediakan menggunakan  instrument  penilaian  melalui google  form. Tujuan  melihat  daya  terima subjek  adalah  apakah  produk  setuju  untuk layak  untuk  digunakan  sebagai  media  baru dalam edukasi gizi.
5. Evaluation (Evaluasi)
Ialah  suatu  proses  memberikan  nilai serta menganalisis media tersebut berdasarkan proses evaluasi. Evaluasi tersebut  akan  dinyatakan  dalam  analisis SWOT.
2.2 Metode Analisis Data .
Metode  yang  dipakai  untuk  analisis  data ialah sebagai berikut:
1. Kualitatif Metode  ini  dilakukan  dengan  cara menjadikan  satu  data-data  kualitatif  dari berbagai sumber penelitian diantaranya adalah kritik  dan  saran  ,  form  angket  dan  juga terhadap hasil wawancara.
2. Kuantitatif Metode ini dipakai untuk mengelola data dalam bentuk skor.  Hasil Angket dari kedua pakar  media Zig-Zag  Card  Remind akan dilakukan penilaian menggunakan skor skala likert yang  dapat  dilihat  dalam  Tabel . 1 berikut ini:
Tabel 1. Skor Skala Likert
Tingkat pencapaian
Klasifikasi

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
Sangat  setuju 5 Setuju 4 Ragu - Ragu 3 Tidak  setuju 2 Sangat  tidak  setuju 1
Sumber : (Sugiyono, 2014)
Hasil  tersebut  selanjutnya  akan  di masukkan ke dalam rumus berikut:
NP = (R / SM) x 100 Keterangan: NP =Nilai persentase (%) R =Skor mentah yang diperoleh dari subjek SM  =Skor  maksimum  (jumlah  skor  tertinggi dari perolehan) 100 =Bilangan  tetap
Hasil  prosentase  data  selanjutnya dikategorikan  menggunakan  skala  kriteria berikut  yang  terdapat  pada  Tabel . 2  sebagai berikut :
Tabel 2.  Pengkategorian Uji Validasi Tingkat Pencapaian Kategori Penjelasan 85.01%- 100.00% Sangat valid Sangat valid dan tidak perlu direvisi 700,1%- 85.00% valid Valid dan perlu revisi 50.01%- 70.00% Kurang valid Kurang valid dan tidak direkomendasika n untuk digunakan karena revisi yang terlalu banyak 01.00%- 50.00% Tidak valid Tidak valid dan tidak mungkin tidak bisa digunakan
Sumber : (Riduwan, 2019 dalam Kristanto et al. , 2019)
Tabel 3. Pengkategorian Skoring Skala Likert Uji
Daya  Terima Subjek Kategori Pengkategorian Sangat  setuju 5 Setuju 4 Ragu - ragu 3 Tidak  setuju 2 Sangat  tidak setuju 1 Sumber: Sugiyono  (2014) Hasil tersebut selanjutnya di prosentasekan  untuk  mengetahui  kelayakan media  dengan  dimasukkan  dalam  rumus sebagai berikut :
Prosentase = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 𝑥100%
Keterangan: P = Prosentase Skor  perolehan=  Hasil  dari  jumlah  seluruh skor Skor  ideal = Nilai skor tertinggi
Tabel 4. Klasifikasi Daya Terima Subjek Tingkat pencapaian Klasifikasi 80% - 100% Sangat layak 66% - 79% Layak 56% - 65% Cukup layak 50% - 55% Kurang layak 30% - 49% Tidak layak Sumber :  (Hikmah dan Purnamasari, 2017) Jenis dan Rancangan Penelitian .
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan rancangan Research and Development (R&D). Model penelitian menggunakan tahapan model ADDIE  ( Analysi;  Design    Development; Implementation;  and      Evaluation ).  Berikut langkah-langkah yang dilakukan dalam pengembangan model ADDIE yaitu:
Gambar . 1. Skema Model. ADDIE Sumber: (Sugionyo, 2014)

## 3. Hasil dan Pembahasan ..
Berdasarkan  analisis  pengembangan Zig-Zag  Card  Remind berdasarkan  model tahapan ADDIE adalah sebagai berikut :
3.1 Analysis (Analisis)

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
Analisis  pada  permasalahan  ialah ketidaksesuaian dengan apa yang diinginkan atau  diharapkan.  Masalah  yang  belum tercapainya  satandar  pelayanan  minimal (SPM)  dan  rencana  strategi  dengan  target 100%  dimana  semua  penderita  hipertensi perlu  mendapatkan  pelayanan  sesuai  dengan standar diantaranya adalah pemberian edukasi. Edukasi  gizi  yang  dilakukan  di  Puskesmas Labruk Kabupaten Lumajang kurang berhasil karena  berdasarkan  hasil  wawancara  oleh beberapa  pasien  hipertensi  adalah  informasi yang  diperoleh  masih  minim  mengenai hipertensi.  Media  yang  digunakan  dalam memberikan  edukasi  hanya  sebatas  pada leaflet hipertensi  saja  dimana  informasi  di dalamnya masih terbatas.
Berdasarkan  analisis  kebutuhan yang  dilakukan  terhadap  subjek  bahwa mereka memilih menggunakan media zig-zag card  remind dibandingkan  media  yang  lain seperti flipchart , leaflet dan  modul.  Alasan memilih  media  tersebut  adalah  lebih  praktis dibanding  dengan  media  yang  lain,  mudah, dan menarik untuk dibaca. Kelebihan dengan media sebelumnya adalah media zig-zag card remind dapat memuat sumber-sumber materi yang  lebih  lengkap    dibandingkan  dengan leaflet .
Hasil penelitian menyatakan bahwa terjadi  kenaikan  wawasan  pada  responden yang diberikan media buku saku dibandingkan  dengan  kelompok yang hanya diberikan  informasi leaflet yaitu  sebesar 10.3%.  keadaan  ini  dimungkinkan  karena informasi  yang diberikan melalui  buku  saku lebih  banyak  dan  luas  jika  dibandingkan dengan leaflet yang  hanya  berisi  informasi yang sangat terbatas.  (Fauziah, 2018).
3.2 Design (Perancangan) . Dalam  membuat  perancangan  media terlebih  dahulu  menentukan  materi  dari beberapa  buku  dan  jurnal  untuk  dimasukkan dalam media zig-zag card remind. Selain itu, dalam  tahap  ini  juga  menentukan  gambar, ukuran media, tulisan, kertas yang digunakan, serta pemilihan warna. Bentuk  yang  dipilih untuk  membuat  media zig-zag  card  remind adalah bentuk persegi panjang dengan ukuran 12x8,5  cm.  Ukuran  media Zig-zag  card remind memiliki ukuran   yang   sama   semua, hal      tersebut      dapat      disesuaikan      dengan
kebutuhan  pembaca. Font media  yang digunakan  adalah font  Tw  Cen  MT dan font Geometr415  Blk  BT dan Font  Tw  Cen  MT merupakan font yang  simple  dan  tingkat keterbacaanya  yang  mudah  sedangkan  Jenis huruf Geometr415 Blk BT memiliki keunggulan diantaranya jenis huruf ini mudah dibaca dan  lebih  jelas  walaupun ukuran font yang  digunakan  20  points  (Ellsa  and Rahmawati dan Laili Etika, 2020).
Bagian-bagian  dalam  media zig-zag card  remind yang  dikembangkan  antara  lain sebagai berikut:
a. Cover awal, berisi judul media dan shape kotak kosong untuk mengisi nama.
b. Isi  materi,  yaitu  berisi  materi  yang disajikan dalam zig-zag card remind dan dilengkapi  gambar  serta  tabel  untuk memudahkan  memahami  materi  yang terdapat halaman 1 hingga halaman 18.
c. Terdapat sitasi tiap isi materi, yang berisi sumber  referensi  yang  digunakan  dalam menyusun media zig-zag card remind .
d. Daftar  pustaka  pada  media  buku  saku merupakan sumber yang dijadikan acuan pada pembuatan media tersebut.
e. Cover  penutup,  berisi  tulisan  berupa judul media yaitu zig-zag card remind .
Gambar 2. Media zig-zag card remind
3.3 Development (Pengembangan) . Tahapan  pengembangan  media  yaitu melakukan  produksi  media zig-zag  card remind yang  akan  digunakan  untuk  edukasi gizi pada penderita
hipertensi.
Pengembangan  media zig-zag  card  remind melalui  proses  validasi  dari  validator  ahli materi  maupun  media.  Hasil  evaluasi  dari kedua validator disajikan sebagai berikut:
1. Evaluasi hasil dari validator ahli materi

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
Validasi  oleh  validator  ini  dilakukan sebanyak 3 kali revisi. Pada tahap pertama dan kedua  mendapatkan  nilai  persentase  75%, yaitu menunjukkan bahwa materi pada zig-zag card  remind yang  akan  diberikan  pada penderita hipertensi termasuk dalam kategori valid  dan  perlu  direvisi  seperlunya,  artinya masih  terdapat  beberapa  materi  yang  perlu direvisi  sebelum  dilakukan  uji  coba  pada subjek.  Revisi  yang  perlu  diperbaiki  adalah perlu  ditambahkan  sitasi  sumber  referensi, perbaikan kalimat yang perlu untuk disederhanakan lagi antara lain  faktor  risiko hipertensi,  gaya  hidup  modern,  pola makan siap  saji (fast  food) ,  faktor  psikis  dan perkembangan,  peningkatan  ukuran/jumlah sel-sel  lemak  diganti  faktor  makanan dengan penjelasan  sering  mengonsumsi  makanan fast  food dan  BM dengan kadar tinggi Na dan makanan berlemak. Konsumsi makanan tinggi natrium  dan  tinggi  lemak  berhubungan  dan berisiko  mengalami  hipertensi  (Kirom,  Fitria and Erna, 2021)
Hasil validasi tahap ketiga mendapatkan nilai  persentase  95%,  yaitu  menunjukkan bahwa  materi  pada zig-zag  card  remind termasuk dalam klasifikasi sangat baik dengan keterangan  tidak perlu  direvisi.  Di bawah  ini merupakan hasil evaluasi yang dilakukan oleh validator ahli materi pada tahap ke-3 yaitu:
Tabel . 5. Hasil validasi materi zig-zag card remind
No Indikator skor tingkat pencapaian (%) 1 Kesesuaian judul dengan topik pembahasan 5 100 2 Ketepatan  pemilihan materi 5 100 3 Kesesuaian materi dengan  karakteristik subjek 5 100 4 Kemudahan dalam mempelajari materi 4 80 5 6 7 8
Kesesuaian bahasa dengan enggunaan bahasa  yang  tidak menimbulkan penafsiran ganda Manfaat  materi  yang disajikan Hasil 5 5 4 4 100 100 80 80 95
2. Evaluasi hasil dari validator ahli media Validasi  oleh  validator  ini  dilakukan hanya  sekali  saja  dan  memperoleh  nilai  92% yang termasuk dalam klasifikasi  sangat valid dan  tidak  perlu  direvisi.  Berikut  adalah  hasil validasi media zig-zag card remind
Tabel . 6.  Hasil  Validasi . Media . zig-zag  card remind
No Indikator skor tingkat pencapaian (%) 1 Ketetapan media 5 100 2 Ketepatan ukuran media 5 100 3 Ketepatan penggunaan jenis bahan 5 100 4 Keamanan bahan 4 80 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Pemilihan warna Kombinasi warna Kesesuaian jenis huruf Ketepatan ukuran huruf Konsistensi bentuk huruf Konsistensi  batas tepi atau margin Kemenarikan tataletak tulisan Konsistensi penggunaan spasi antar baris Kemudahan penggunaan media Media mudah dibawa Bersifat reusable (dapat  dimanfaatkan untuk  pengembangan tema lain) Hasil 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 100 100 80 80 80 100 80 80 80 100 100 92
3.4 Implementation (Pengembangan)
Hasil penilaian uji daya terima subjek diperoleh hasil rata-rata subjek sebesar 83,78% (sangat  layak)  artinya zig-zag  card  remind yang telah diaplikasikan pada subjek diterima baik oleh penderita hipertensi. Deskripsi hasil rata-rata  yang  telah  diperoleh  diantaranya terdiri  dari  49  subjek  dengan  hasil  penilaian rata-rata  80-100%  dan  terdapat  1  subjek dengan hasil penilaian rata-rata 66%-79%, hal tersebut menunjukkan bahwa media yang telah

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
diaplikasikan  pada  subjek  uji  daya  terima subjek  dapat  diterima  secara  luas  dengan sangat baik sebagai media edukasi gizi.
Skor  yang  paling  tinggi  pada  angket uji  daya  terima  subjek  yaitu  diperoleh  skor  4 (setuju)  dan  5  (sangat  setuju)  skor  tersebut diperoleh  karena  materi  yang  disajikan  pada zig-zag  card  remind tidak  terlalu  banyak penjelasan  serta  menggunakan  bahasa  yang mudah  dipahami  oleh  penderita  hipertensi sehingga  pembaca  tidak  merasa  bosan  saat membaca, selain itu gambar-gambar dan warna yang  digunakan  yaitu  menggunakan  warna- warna  ceria  dan  gambar-gambar  yang  telah disesuaikan dengan isi materi.

## 3.5 Evaluation (Evaluasi)
Pada  tahapan  evaluasi  dapat  dilihat  pada Tabel 7 berikut ini:

## Tabel 7. Analisi SWOT
Analisis Hasil Strenght Weakness Opportunity
Threat 1. Media zig-zag card .
remind memiliki
illustrasi visual yang menarik dan warna media yang kontras 2. Isi materi ringkas dan padat 3. Terdapat  contoh  menu untuk penderita hipertensi Ukuran tulisan agak kecil Menambah wawasan kesehatan  khususnya  tentang hipertensi Proses pencetakan media sangat rumit Hasil  Analisis  SWOT  menghasilkan strategi  yaitu  rencana  yang  dibuat  dengan menganalisis komponen-komponen dari SWOT seperti menganalisis mengenai kekuatan  yang  dimiiki  untuk  menutupi ancaman dari luar, peluang dapat dimanfaatkan  untuk  mengatasi  kekurangan pada media. Berikut rencana yang dibuat:
a. Selalu  melakukan  evaluasi  produk  baik dari  isi  materi  maupun  kualitas  media disetiap  pembuatan  media zig-zag  card remind agar produk yang dihasilkan lebih baik dari media sebelumnya.
b. Memproduksi lebih banyak lagi media zig- zag  card  remind dengan  bantuan  tenaga yang  ahli  dan  berkompeten  dalam  bisang pembuatan zig-zag card remind Menyediakan  media zig-zag  card  remind di puskesmas  atau  layanan  kesehatan  lainnya, sebagai upaya meningkatkan budaya membaca khususnya tentang informasi-informasi kesehatan terkini.

## 4. Simpulan dan Saran
4.1 Simpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah
1. Masalah  gizi  yang  terdapat  di  Puskesmas Labruk  Kidul  adalah  kurangnya  edukasi tentang hipertensi. Penderita hipertensi dan ahli gizi lebih memilih dan membutuhkan media zig-zag card remind sebagai media edukasi daripada media cetak lainnya.
2. Dihasilkan  media zig-zag  card  remind untuk  digunakan  sebagai  sarana  edukasi tentang gizi dalam peningkatan pengetahuan  tentang  hipertensi  bagi penderita  hipertensi  di  Puskesmas  Labruk Kidul Kabupaten Lumajang.
3. Hasil validasi dari ahli materi sebesar 75% dalam  kategori  baik  pada  validasi  kesatu, 75%  dalam  kategori  baik  pada  validasi kedua,  95%  dalam  kategori  sangat  baik pada validasi ketiga, dan hasil validasi ahli . media sebesar 92% yang termasuk kategori sangat baik.
4. Hasil . uji  daya  terima  subjek  didapatkan sebesar  83,78%  dalam  kategori  sangat layak artinya media dapat diterima sebagai media edukasi gizi.
5. Produk  media zig-zag . card  remind . sebagai  media  edukasi  tentang  gizi  dapat berguna bagi penderita hipertensi. .
4.2 Saran .
1. Sebaiknya diperlukan dua validator materi dalam  penelitian  dan  pengembangan media zig-zag card remind.
2. Pemilihan  bahasa  pada  isi  materi zig-zag card  remind sebaiknya  lebih  menekankan bahasa  yang  maknanya  lebih  mudah dicerna oleh kalangan masyarakat khususnya penderita hipertensi.
3. Media  pada  halaman  terakhir  sebaiknya dicantumkan  kontak  nomor  ahli  gizi berupa  nomor  telepon/ whatsapp apabila

## Jurnal Kesehatan
Author(s) : Ayu Febriyatna, Putri Mardyana
pembaca  media  sewaktu-waktu  ingin menanyakan terkait isi materi dalam media zig-zag card remind .

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  berterimakasih  kepada  pihak Puskesmas  Labruk  Kidul,  dan  subjek penelitiani  yang  telah  turut  serta  berperan pada penelitian dan penulisan artikel.

## Daftar Pustaka
Azadirachta,  F.  L.  and  Sumarmi,  S.  (2018) ‘Pendidikan  Gizi  Menggunakan  Media Buku  Saku  Meningkatkan  Pengetahuan Dan Praktik Konsumsi Sayur Dan Buah Pada Siswa Sekolah Dasar’, Media Gizi
Indonesia , 12(2), p. 107. doi:
10.20473/mgi.v12i2.107-115.
Dinas Kesehatan Kabupaten Lumajang (2019) ‘Profil Kesehatan Kabupaten Lumajang 2019’, Kemenkes RI , p. 155.
Ellsa,  S.  and  Rahmawati  dan  Laili  Etika (2020)  ‘Pengembangan  Media  Kartu
Kata dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia  bagi  Penutur  Asing’, SAP (Susunan Artikel Pendidikan) , 4(3). doi: 10.30998/sap.v4i3.6282.
Fauziah,  F.  I.  N.  (2018)  ‘Efektivitas Penggunaan Media untuk Meningkatkan Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  tentang Makanan Pendamping ASI (MP ASI) Di Desa  Kenep  Kabupaten  Sukoharjo’, Prodi  Ilmu  Gizi  Fakultas  kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta .
Hidayah,  M.  and  Sopiyandi,  S.  (2019) ‘Efektifitas Penggunaan Media Edukasi
Buku  Saku  Dan  Leaflet  Terhadap
Pengetahuan  Dan  Kepatuhan  Diet Pasien  Rawat  Jalan  Diabetes  Melitus
Tipe  2  Di  Puskesmas’, Pontianak Nutrition Journal (PNJ) , 1(2), p. 66. doi:
10.30602/pnj.v1i2.290.
Hikmah,  V.  N.  and  Purnamasari,  I.  (2017) ‘Pengembangan  Video  Animasi  “Bang Dasi”  Berbasis  Aplikasi  Camtasia  Pada Materi  Bangun  Datar  Kelas  V  Sekolah Dasar’, Pengembangan  Video  Animasi
“Bang Dasi” Berbasis Aplikasi
Camtasia  Pada  Materi  Bangun  Datar Kelas  V  Sekolah  Dasar ,  4(2),  pp.  182– 191. doi: 10.23819/mimbar- sd.v4i2.6352.
Kementerian  Kesehatan  RI  (2019) Profil Kesehatan Indonesia , Kemenkes RI . doi:
10.1136/jcp.40.5.591-b.
Kirom, A. Q., Fitria, N. A. and Erna, S. (2021) ‘Pengaruh  tingkat  konsumsi  diet  tinggi natrium  dan  lemak  dengan  prevalensi hipertensi pada masyarakat di Kabupaten Malang’, Jurnal Kedokteran Komunitas , 9(1), pp. 1–9.
Kristanto,  A. et  al. (2019).  Development  of education game media for xii multimedia  class  students  in  vocational school’, Journal of Physics: Conference Series , 1387(1), pp. 0–7. doi:
10.1088/1742-6596/1387/1/012117.
Sugionyo,  P.  D.  (2014)  ‘Metode  penelitian pendidikan  pendekatan  kuantitatif.pdf’,
Metode Penelitian
Pendidikan Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan R&D .
Sukraniti, Desak P; Taufiqurrahman; Iwan, S.
(2018) ‘Konselig gizi’, Kemenkes RI , p. 129.