JUMABIS: Jurnal Manajemen dan Bisnis Volume 7, Number 1, 2023, pp. 13-19 P-ISSN: 2615-0425 E-ISSN: 2622-7142 Open Access: https://doi.org/10.55264/jumabis.v7i1
Pengaruh Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah, Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan, dan Komitmen Organisiasi Terhadap Kinerja Aparatur Pengelola Keuangan dan Aset Daerah
Aprianto La’lang Kuddy 1* , Yasir Attamimi 2 , Anita Erari 3
1,2,3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Cenderawasih, Jayapura, Papua

## A B S T R A K
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisa  pengaruh  variabel  intensitas pelatihan keuangan daerah,  kesesuaian kualifikasi pendidikan,  dan  komitmen organisiasi  secara  simultan  dan  parsial,  serta  menganalisa  variabel  manakah yang  berpengaruh  dominan  terhadap  kinerja  kinerja  aparatur  pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua. Populasi atau satuan analisis dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  pegawai  tetap  (ASN)  Kantor  Badan  Pengelolaan Keuangan  dan  Aset  Daerah  Provinsi  Papua.  Untuk  menetapkan  besarnya sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini, digunakan formula menurut Kerlinger dan Pedhazun sehingga sampel yang dilibatkan berjumlah 57 orang. Metode  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh secara simultan variabel  Intensitas  Pelatihan  Keuangan  Daerah,  Kesesuaian  kualifikasi pendidikan,  dan  komitmen  organisasi  terhadap  kinerja  aparatur  pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh  secara  parsial  variabel  Intensitas  Pelatihan  Keuangan  Daerah, Kesesuaian kualifikasi pendidikan, dan komitmen  organisasi  terhadap kinerja aparatur  pengelola  keuangan  dan  aset  daerah  Provinsi  Papua.  variabel intensitas  pelatihan  keuangan  daerah  memiliki  pengaruh  dominan  terhadap kinerja aparatur pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua.

## A B S T R A C T
This  study  aims  to  analyze  the  influence  of  regional  financial  training  intensity  variables,  suitability  of educational qualifications, and organizational commitment simultaneously and partially, as well as analyze which variables have a dominant influence on the performance of regional financial and asset management apparatus in Papua Province. The population or unit of analysis in this study were all permanent employees (ASN) of the Regional Financial and Asset Management Office of Papua Province. To determine the size of the sample to be used in this study, a formula according to Kerlinger and Pedhazun, was used so that the sample involved was 57 people. The analytical method used in this study is multiple linear regression analysis. The results  showed  that  there  was  a  simultaneous  influence  of  the  Intensity  of  Regional  Financial  Training, Appropriateness of educational qualifications, and organizational commitment variables on the performance of regional financial and asset management apparatus in Papua Province. The results showed that there was a  partial  influence  of  the  Intensity  of  Regional  Financial  Training,  Appropriateness  of  educational qualifications, and organizational commitment variables on the performance of regional financial and asset management apparatus in Papua Province. the regional financial training intensity variable has a dominant influence on the performance of regional financial and asset management apparatus in Papua Province.

## 1. LATAR BELAKANG
Faktor  yang  paling  menarik  dikaji  atau  diteliti  dari  variabel  kinerja  adalah  faktor  kompetensi berupa  pengetahuan,  kemampuan  dan  keterampilan  yang  dimiliki  oleh  Sumber  Daya  Manusia  (SDM). Menurut Hardjanto (2012) , pelatihan adalah “Bagian dari pendidikan. Pelatihan bersifat spesifik, praktis, dan segera. Spesifik berarti pelatihan berhubungan dengan bidang pekerjaan yang dilakukan. Praktis dan segera berarti yang sudah dilatihkan dapat dipraktikkan. ”Pelatihan ( training ) menurut Edwin B. Flippo,

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received March 19, 2023 Revised April 03, 2023 Accepted May 01, 2023 Available online May 01, 2023

## Kata Kunci:
Kepemimpinan; Kinerja; Motivasi Kerja; Pelatihan
This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2023 by Author. Published by Universitas Cenderawasih.
sebagaimana dikutip oleh Hasibuan (2000) , yaitu merupakan “Suatu usaha peningkatan pengetahuan dan keahlian seorang pegawai untuk mengerjakan suatu pekerjaan tertentu.
Robbins  (2006)  menyatakan  bahwa  pemberian  pelatihan  secara  intensif  kepada  para  pekerja akan berdampak pada peningkatan pengetahuan, kemampuan dan keterampilan seseorang sesuai dengan tuntutan  pekerjaan  yang  mereka  lakukan.  Lebih  lanjut  Robbins  (2006)  menjelaskan  bahwa  intensitas pelatihan  SDM  akan  sangat  bermanfaat  bagi  organisasi  seperti:  organisasi  dapat  menyesuaikan  diri dengan kebutuhan  masa kini, organisasi memiliki kecakapan melaksanakan pekerjaan, organisasi dapat menjawab  tantangan  perkembangan  zaman,  organisasi  dapat  meningkatkan  produktivitas  dan prestasinya,  organisasi  juga  akan  memiliki  pegawai-pegawai  yang  siap  menduduki  jabatan  yang  lebih tinggi. Oleh karenanya, intensitas pelatihan SDM pada Kantor Badan Pengelola Keuangan dan Aset Daerah merupakan sebuah keharusan dalam memaksimalkan kualitas kerja para SDM.
Selain faktor intensitas pelatihan, salah satu aspek penting dalam memastikan kompetensi SDM dapat berkontribusi positif terhadap produktifitas kerja, yaitu kesesuaian kualifikasi pendidikan. Idealnya, aparatur  SDM  yang  bekerja  dalam  melaksanakan  tugas  pengelolaan  keuangan  dan  asset  daerah  adalah mereka yang memiliki kualifikasi  pendidikan di bidang keuangan dan asset, seperti misalnya kualifikasi Pendidikan  bidang  Akuntansi.  Dengan  memiliki  kualifikasi  Pendidikan  bidang  keuangan  dan  akuntansi, diharapkan  penguasaan  tugas  utama  para  pegawai  Badan  Pengelola  Keuangan  dan  Aset  Daerah  secara khusus  pada  Bagian  Keuangan,  Bidang  Anggaran,  Bidang  Perbendaharaan,  Bidang  Kas  Daerah,  Bidang Akuntansi,  Bidang  Pelaporan  dan  Bidang  Aset  dapat  berjalan  dengan  sangat  optimal.  Hasil  riset  yang dilakukan  oleh  Ramli  et  al  (2020) dengan  judul  penelitian  “Pengaruh  Kualifikasi  Pendidikan  dan Pengalaman  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  SMA  F rater  Makassar”  membuktikan  bahwa  kualifikasi pendidikan  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  guru.  Demikian  halnya  penelitian  Mukti  (2017)  telah membuktikan  bahwa  kualifikasi  pendidikan  memiliki  hubungan  yang  kuat  dengan  produktivitas  kerja sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  peningkatan  produktivitas  dapat  dilakukan  dengan  adanya  perbaikan dan peningkatan kualitas (mutu) kualifikasi pendidikan pegawai yang baik.
Disamping  itu,  untuk  mampu  menciptakan  aparatur  yang  memiliki  kinerja  yang  tinggi,  maka salah  satu  aspek  yang  tidak  kalah  penting  untuk  diperhatikan  adalah  masalah  komitmen  organisasi. Mathis  &  Jackson  (2006)  menyatakan  bahwa  komitmen  organisasional  adalah  tingkat  sampai  di  mana karyawan  yakin  dan  menerima  tujuan  organisasional,  serta  berkeinginan  untuk  tinggal  bersama organisasi tersebut. Sedangkan menurut Luthans (2006), komitmen merupakan sikap yang merefleksikan loyalitas pegawai pada organisasi dan proses berkelanjutan di mana anggota organisasi mengekspresikan perhatiannya  terhadap  organisasi  dan  keberhasilan  serta  kemajuan  yang  berkelanjutan.  Lee  &  Ahmad (2009)  menegaskan  bahwa  orang-orang  yang  relatif  puas  dengan  pekerjaannya  akan  sedikit  lebih berkomitmen  terhadap  organisasi,  sehingga  pada  akhirnya  berdampak  terhadap  peningkatan  kinerja karyawan.
Penelitian  ini  berangkat  dari  sebuah  Research  Gap,  baik  dari  sisi  kondisi  aktual  dilapangan maupun  hasil  riset  sebelumnya  yang  membuktikan  hasil  berbeda  dengan  riset-riset  lain  yang  telah membuktikan bahwa Pelatihan, Kualifikasi Pendidikan dan Komitmen Kerja tidak berpengaruh terhadap peningkatan kinerja pegawai. Pertama,   kondisi aktual yang peneliti dapatkan dilapangan bahwa masih terdapat  sebagian  pegawai  tidak  menguasai  bidang  pekerjaannya  dikarenakan  latar  belakang pendidikannya  yang  tidak  sesuai  dengan  apa  yang  dikerjakannya.  Terdapat  pula  adanya  pegawai  yang kurang  efektif  dalam  bekerja.  Yang  dimaksud  kurang  efektif  adalah  adanya  pegawai  yang  ditempatkan bukan sesuai dengan keahlian dan kualifikasi pendidikannya, seperti calon pegawai mempunyai keahlian dalam  bidang  pertanian  tetapi  ditempatkan  di  bidang  keuangan.  Namun,  dalam  prosesnya,  Badan Pengelola Keuangan dan Aset Daerah Provinsi Papua telah memberikan pendidikan dan pelatihan kepada pegawainya  demi  meningkatkan  kinerja  pegawainya  meskipun  pemberian  pendidikan  dan  pelatihan tersebut  masih  belum  dapat  dipastikan  telah  memberikan  perubahan  atau  pengaruh  yang  signifikan terhadap kinerja para pegawainya secara maksimal.
Kemudian  merujuk  pada  Riset  serupa  yang  dilakukan  Pakpahan  et  al  (2014)  yang  justru membuktikan  bahwa  pelatihan  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  pegawai.  Kemudian penelitian  Prasetyo  &  Dewayanto  (2019)  justru  membuktikan  bahwa  kualifikasi  pendidikan  tidak memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kinerja  perusahaan.  Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti mencoba  menguji  kembali  variabel  intensitas  pelatihan  dan  kesesuaian  kualifikasi  pendidikan  dengan manambahkan variabel komitmen organisasi yang diharapkan dapat memengaruhi kinerja aparatur pada Kantor Badan Pengelola Keuangan dan Aset Daerah Provinsi Papua.

## 2. METODE
Sugiyono  (2015),  populasi  adalah  generalisasi  yang  terdiri  dari  obyek  atau  subyek  yang mempunyai  jumlah  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditentukan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian ditarik kesimpulan. Populasi atau satuan analisis dalam penelitian ini adalah  seluruh pegawai tetap  (ASN)  Kantor  Badan  Pengelolaan  Keuangan  dan  Aset  Daerah  Provinsi  Papua.  Sugiyono  (2015), sampel  merupakan  sebagian  dari  jumlah  dan  karak-teristik  yang  dimiliki  oleh  populasi  tersebut. P enarikan  sampel  dilakukan  dengan  teknik  “ probability  sampling ”  yaitu  teknik  penarikan  yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel dengan menggunakan  teknik  “ proportionate  stratified  random  sampling ”.  Untuk  menetapkan  besarnya  sampel yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini,  digunakan  formula  menurut  Kerlinger  &  Pedhazun  (1973) sehingga  diperoleh  sampel  untuk  keseluruhan  populasi  yang  ada  sebagai  objek  penelitian  sedikitnya berjumlah 57 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, kuisioner dan studi pustaka.
Pengukuran  variabel  penelitian  menggunakan  skala likert lima  poin  ( interval )  dengan  kategori jawaban sangat setuju (5); setuju (4); cukup setuju (3); tidak setuju (2); sangat tidak setuju (1). Variabel kinerja  (Υ)  sebagai  variabel  dependen  dan  variabel Intensitas  Pelatihan  Keuangan  Daerah  ( 𝑋 1 ), Kesesuaian  Kualifikasi  Pendidikan  ( 𝑋 2 ),  Komitmen  Organisasi  ( 𝑋 3 )  sebagai  variabel  independen  dapat dilihat pada tabel 1 .

## Tabel 1. Indikator Variabel Penelitian
No Variabel Indikator Pengukuran Skala 1 Kinerja (Y) - Quality of work - Quantity of work - Timeliness - Cost effectiveness - Need for supervision - Interpersonal impact Sangat setuju (5) Setuju (4) Cukup setuju (3) Tidak setuju (2) Sangat Tidak setuju (1) 2 Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah (X1) - Materi atau isi pelatihan - Metode pelatihan - Pelatih (instruktur/trainer) - Peserta pelatihan - Intensitas Pelatihan Sangat setuju (5) Setuju (4) Cukup setuju (3) Tidak setuju (2) Sangat Tidak setuju (1) 3 Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan (X2) - Faktor Kepemilikan Pendidikan Formal/Non Formal - Faktor Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan sebagai Penunjang Pekerjaan. Sangat setuju (5) Setuju (4) Cukup setuju (3) Tidak setuju (2) Sangat Tidak setuju (1) 4 Komitmen Organisasi (X3) - Affective commitment - Continuance commitment - Normative commitment Sangat setuju (5) Setuju (4) Cukup setuju (3) Tidak setuju (2)
Sangat Tidak setuju (1)
Dalam  penelitian  ini  untuk  menguji  hipotesis  penelitian  menggunakan  analisis  regresi  linier berganda menggunakan SPSS. Bentuk persamaan regresi linier berganda dirumuskan sebagai berikut:
𝑌 = 𝛼 + 𝛽 1 𝑋 1 + 𝛽 2 𝑋 2 + 𝛽 3 𝑋 3 + 𝜀
Dimana: Y : Kinerja α
: Konstanta β 1 , β 2 , β 3 : Koefisien regresi X 1 : Pelatihan Keuangan Daerah X 2 : Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan X 3 : Komitmen Organisasi ε : Eror

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil a. Hipotesis pertama: semakin baik Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah, Kesesuaian kualifikasi pendidikan,  dan  komitmen  organisasi  secara  simultan  akan  meningkatkan  kinerja  aparatur pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua.
Pengujian  secara  simultan  dilakukan  untuk  menunjukkan  apakah  semua  variabel  independen yang digunakan dalam model regresi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel dependen. Semua koefisien variabel independen tersebut  diuji secara serentak dengan menggunakan uji F atau ANOVA. Dengan menggunakan bantuan software SPSS 17.0 didapatkan hasil uji F sebagai berikut :
Tabel 2. Uji Model Regresi Secara Simultan ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 231.420 3 77.140 27.031 .000 a Residual 6860.580 65 105.547 Total 7092.000 68
Hipotesis  yang  digunakan  dalam  pengujian  koefisien  model  regresi  secara  simultan  disajikan  dalam Tabel 3 sebagai berikut:
Tabel 3. Uji Hipotesis Model Regresi Secara Simultan
Hipotesis Nilai Keputusan H 0 : β i =  0  (tidak  terdapat  pengaruh  yang signifikan  antara  Variabel  Intensitas  Pelatihan (X1), Kesesuaian Kuaalifikasi Pendidikan (X2), dan Komitmen  Organisasi  (X3)  terhadap  Variabel Kinerja Aparatur (Y) H 1 : β i ≠ 0  (terdapat  pengaruh  yang  signifikan antara    Variabel  Intensitas  Pelatihan  (X1), Kesesuaian  Kuaalifikasi  Pendidikan  (X2),  dan Komitmen  Organisasi  (X3)  terhadap  Variabel Kinerja Aparatur (Y)
α=0.05 F = 27.031 Sig.
= 0,000
F tabel = 2.745 H 0 Ditolak

## Sumber: Data diolah, 2022
Berdasarkan tabel  3 tersebut  di  atas,  dijelaskan  pengujian  hipotesis  model  regresi  secara serentak (simultan) menggunakan uji F. Pada tabel distribusi F, didapatkan nilai F tabel dengan degrees of  freedom (df)  n 1 =  3  dan  n 2 =  65  yaitu  sebesar  2.745.  Jika  nilai  F  hasil  penghitungan  pada tabel  3 dibandingkan dengan F tabel , maka F hitung lebih besar dari pada F tabel (27.031 > 2.745).
Selain itu pada Tabel  3 diatas juga diperoleh  nilai signifikan sebesar 0,000.  Jika  nilai signifikan sebesar 0,000 dibandingkan α = 0,05, maka signifikan lebih kecil dari α=0,05. Dari kedua perbandingan tersebut  dapat diambil suatu  keputusan keputusan H 0 ditolak. Sehingga dapat diperoleh  kesimpulan bahwa terdapat pengaruh secara simultan antara variabel Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah (X 1 ), kesesuaian kualifikasi pendidikan (X 2 ) dan komitmen organisasi (X 3 ).
b. Hipotesis Kedua: semakin baik  Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah,  Kesesuaian kualifikasi pendidikan,  dan  komitmen  organisasi  secara  parsial  akan  meningkatkan  kinerja  aparatur pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua.
Pengujian  model  regresi  secara  parsial  (sendiri-sendiri)  digunakan  untuk  mengetahui  apakah masing-masing  variabel  independen  yang  membentuk  model  regresi  secara  individual  memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap  variabel  Kinerja  Aparatur  (Y)  atau  tidak.  Untuk  menguji  adanya hubungan  tersebut  digunakan  uji  t.  Variabel  independen  pembentuk  model  regresi  dikatakan berpengaruh  signifikan  jika  t hitung >  t tabel atau  signifikan  <  α  =  0,05.  Pengujian  model  regresi  secara parsial adalah sebagai berikut:
1) Variabel  Intensitas  Pelatihan  Keuangan  Daerah  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap Kinerja Aparatur.
Pengujian  hipotesis  koefisien  regresi  variabel  Intensitas  Pelatihan  (X 1 )  dapat  ditunjukkan dalam tabel 4 berikut:
Tabel 4. Uji Hipotesis Koefisien Regresi Variabel Intensitas Pelatihan (X
1 ) Hipotesis Nilai Keputusan H 0 : β i =  0  (Variabel  Intensitas  Pelatihan  (X 1 ),  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel  Kinerja Aparatur (Y)) H 1 : β i ≠ 0  (Variabel  Intensitas  Pelatihan  (X 1 ) berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel  Kinerja
Aparatur (Y)) α=0.05 t hitung = 5.322 Sig. = 0,000 t tabel = 1.997
H 0 Ditolak H 1 Diterima

## Sumber: Data diolah, 2022
Hasil analisis regresi terhadap hipotesis kedua (H 2 ) menunjukkan bahwa variabel Intensitas Pelatihan (X 1 ) berpengaruh signifikan terhadap Kinerja aparatur. Pengaruh tersebut ditunjukkan dengan melihat nilai t hitung = 5.322 dengan nilai signifikan sebesar 0,000. Karena nilai t hitung > t tabel (5.322 >1,997) dengan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari nila i α = 0,05 (0,000 < 0,05), Maka H 0 ditolak dan H 1 diterima, artinya bahwa variabel Intensitas Pelatihan (X 1 ) berpengaruh secara signifikan  terhadap  variabel  Kinerja  aparatur  (Y).  Dengan  demikian,  semakin  baik  penerapan Intensitas Pelatihan akan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan Kinerja aparatur (Y).
2) Variabel  Kesesuaian  Kualifikasi  Pendidikan  (X 2 )  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap Kinerja Pegawai.
Pengujian hipotesis koefisien regresi variabel (X 2 ) dapat ditunjukkan dalam tabel 5 berikut:
Tabel 5. Uji Hipotesis Koefisien Regresi Variabel Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan (X 2 ) Hipotesis Nilai Keputusan H 0 : β i =  0 (Variabel Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan (X2)  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel Kinerja Aparatur (Y)) H 1 : β i ≠ 0 (Variabel Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan (X2)berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel  Kinerja Aparatur (Y) α=0.05
t hitung = 2.314 Sig. = 0,044 t tabel = 1.997 H 0 Ditolak
H 1 Diterima

## Sumber: Data diolah, 2022
Hasil  analisis  regresi  terhadap  hipotesis  kedua  (H 2 )  menunjukkan  bahwa  variabel Kesesuaian  Kualifikasi  Pendidikan  (X 2 )  berpengaruh  signifikan  terhadap  Kinerja  aparatur  (Y). Pengaruh tersebut ditunjukkan dengan melihat nilai t hitung = 2.314 dengan nilai signifikan sebesar 0,044. Karena nilai t hitung > t tabel (2.314 >1,997) dengan nilai signifikansi 0,044 lebih kecil dari nilai α  =  0,05  (0,044  <  0,05),  maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima.  Hal  ini  berarti  bahwa  variabel Kesesuaian  Kualifikasi  Pendidikan  (X 2 )  berpengaruh  signifikan  secara  parsial  terhadap  variabel Kinerja aparatur (Y). Dengan demikian, semakin tinggi Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan, maka Kinerja Aparatur akan semakin meningkat pula.
3) Variabel  komitmen  organisasi  (X 3 )  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  Kinerja Aparatur.
Untuk  melakukan  pengujian  hipotesis  koefisien  regresi  Variabel  komitmen  organisasi  (X 3 ) dapat ditunjukkan dalam tabel 6 berikut:
Tabel 6. Uji Hipotesis Koefisien Regresi Komitmen Organisasi (X 3 ) Hipotesis Nilai Keputusan H 0 : β i =  0  (Variabel  Komitmen  Organisasi  (X3)  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel  Kinerja Aparatur (Y)) H 1 : β i ≠ 0  (Variabel  Komitmen  Organisasi    (X3) berpengaruh  signifikan  terhadap  Variabel  Kinerja
Aparatur (Y) α=0.05 t hitung = 2.397 Sig. = 0,026 t tabel = 1.997 H 0 Ditolak H 1 Diterima

## Sumber: Data diolah, 2022
Hasil analisis regresi terhadap hipotesis kedua (H 2 ) menunjukkan bahwa variabel komitmen organisasi  (X 3 )  berpengaruh  signifikan  terhadap  Kinerja  (Y).  Pengaruh  tersebut  ditunjukkan dengan melihat nilai t hitung = 2.397 dengan nilai signifikan sebesar 0,026. Karena nilai t hitung > t tabel (2.397 >1,997) dengan nilai signifikansi 0,026 lebih kecil dari nilai α = 0,05 (0,026 < 0,05), maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hal ini berarti bahwa variabel komitmen organisasi (X 3 ) berpengaruh signifikan  secara  parsial  terhadap  variabel  Kinerja  (Y).  Dengan  demikian,  semakin  tinggi komitmen organisasi, maka Kinerja Pegawai akan semakin meningkat pula.
c. Hipotesis Ketiga: Diduga variabel Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah berpengaruh dominan terhadap kinerja aparatur pengelola keuangan dan aset daerah Provinsi Papua.
Untuk  menentukan  variabel  independen  yang  paling  dominan  berpengaruh  terhadap  variabel Kinerja  aparatur  (Y),  dapat  dilakukan  dengan  membandingkan  koefisien  regresi  yang  telah distandarisasi ( standardized β) antara variabel yang satu dengan yang lain. Variabel independen yang paling  dominan  pengaruhnya  terhadap  variabel  Kinerja  (Y)  adalah  variabel  yang  memiliki  koefisien standardized β  yang  paling  besar.  Untuk  membandingkan  koefisien standardized β  masing -masing variabel independen ditunjukkan dalam tabel 7 sebagai berikut:
Tabel 7.  Ringkasan Hasil Analisis Regresi
No.  Variabel Koefisien Standardized β Pengaruh 1 Intensitas Pelatihan KD (X 1 ) 0,992 Signifikan 2 Kesesuaian Kualifikasi Pendidikan (X 2 ) 0,365 Signifikan 3 Komitmen Organisasi(X 3 ) 0,053 Signifikan
Sumber: Data diolah, 2022
Berdasarkan pada tabel 7 tersebut, terbukti bahwa variabel Intensitas Pelatihan keuangan daerah (X 1 )  adalah  variabel  yang  memiliki  koefisien standardized β  yang  paling  besar,  yaitu  sebesar  0.992. Didasarkan  pada  hasil  uji  statistik  tersebut  dapat  dibuktikan  dan  dapat  diambil  sebuah  kesimpulan bahwa  Intensitas  Pelatihan  keuangan  daerah  (X 1 )  berpengaruh  lebih  dominan  terhadap  kinerja aparatur  dibandingkan  variabel-variabel  lainnya.  Koefisien  yang  dimiliki  oleh  variabel  Intensitas Pelatihan keuangan daerah (X 1 ) bersifat positif. Hal ini mengandung arti bahwa Hipotesis ketiga (H 3 ) yang menyatakan variabel Intensitas Pelatihan keuangan daerah (X 1 )  berpengaruh dominan terhadap kinerja, diterima kebenarannya.

## 4. KESIMPULAN
Pertama ,  hasil  penelitian  menunjukan  adanya  pengaruh  secara  simultan  variabel  Intensitas Pelatihan Keuangan Daerah, Kesesuaian kualifikasi pendidikan, dan komitmen organisasi terhadap kinerja aparatur pengelola keuangan dan aset daerah  Provinsi Papua. Hasil ini mendukung hipotesis penelitian bahwa  semakin  kuat  penerapan  intensitas  pelatihan  keuangan  daerah  serta  semakin  tinggi  kesesuaian kualifikasi pendidikan dan komitmen organisasi secara bersama-sama (simultan), maka kinerja aparatur pun  akan  meningkat. Kedua ,  hasil  penelitian  menunjukan  adanya  pengaruh  secara  parsial  variabel Intensitas  Pelatihan  Keuangan  Daerah,  Kesesuaian  kualifikasi  pendidikan,  dan  komitmen  organisasi terhadap  kinerja  aparatur  pengelola  keuangan  dan  aset  daerah  Provinsi  Papua.  Hasil  ini  mendukung hipotesis yaitu diduga semakin kuat penerapan intensitas pelatihan keuangan daerah serta semakin tinggi kesesuaian kualifikasi pendidikan dan komitmen organisasi secara sendiri-sendiri (parsial), maka kinerja aparatur  pun  akan  meningkat. Ketig a,  hasil  penelitian  ini  membuktikan  bahwa  variabel  intensitas
pelatihan  keuangan  daerah  memiliki  pengaruh  dominan  terhadap  kinerja  aparatur  pengelola  keuangan dan aset daerah Provinsi Papua.

## REFERENCES
Hardjanto, I. (2012). Manajemen Sumber Daya Aparatur (MSDA) . Hasibuan, M. (2000). Manajemen Sumber Daya Manusia (Revisi). Bumi Aksara. Kerlinger,  F.  N.,  &  Pedhazur,  E.  J.  (1973). Multiple  Regression  Behavioral  Research .  Holt  Rinehart  and Winston, Inc.
Lee, H. Y., & Ahmad, K. Z. (2009). The Moderating Effects Of Organizational Culture On The Relationships Between  Leadership  Behaviour  And  Organizational  Commitment  And  Between  Organizational Commitment  And  Job  Satisfaction  And  Performance. Leardirship  &  Organization  Development Journal , 30 (1), 53 – 86. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1108/01437730910927106
Luthans,  F.  (2006). Perilaku  Organisasi (V.  A.  Yuwono,  S.  Purwanti,  T.  A.  Prabawati,  &  W.  Rosari  (eds.); Kesepuluh). Penerbit Andi.
Mathis,  R.  L.,  &  Jackson,  J.  H.  (2006). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia (D.  Angelica  (ed.);  Kesepuluh). Salemba Empat.
Pakpahan, E. S. (2014). Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Pegawai (Studi Pada Badan Kepegawaian  Daerah  Kota  Malang). Jurnal  Administrasi  Publik  (JAP) , 2 (1),  116 – 121. https://www.neliti.com/id/publications/77103/pengaruh-pendidikan-dan-pelatihan-terhadap- kinerja-pegawai-studi-pada-badan-kepe
Prasetyo,  D.,  &  Dewayanto,  T.  (2019).  Pengaruh  Karakteristik  Dewan  Komisaris  Terhadap  Kinerja Karyawan (Studi Empiris pada Perusahaan Manufaktur Periode 2013-2015). Diponegoro Journal of Accounting , 8 (2), 1 – 10. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/accounting/article/view/25538/0 Ramli,  A.,  Basri,  B.,  &  Revoluance,  A.  (2020). Pengaruh  Kualifikasi  Pendidikan,  Pengalaman  Kerja  dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMA Frater Makassar . Universitas Negeri Makassar. Robbins, S. P. (2006). Perilaku Organisasi . PT. Indeks.
Sugiyono. (2015). Memahami Penelitian Kualitatif . CV. Alfa Beta.