Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E- ISSN 2503-2933 659

## Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan Dengan IOT
Syafi’e* 1 , Richardus Eko Indrajit 2 , Erick Dazki 3
1,2,3 Magister Teknologi Informasi, Pradita University, Tangerang, Indonesia e-mail: * 1 syafie@student.pradita.ac.id , 2 eko.indrajit@pradita.ac.id, 3 erick.dazki@pradita.ac.id

## Abstrak
Penggunaan Internet of Things (IOT) bermanfaat dalam bidang pendidikan. Teknologi ini memudahkan para pendidik dan peserta didik untuk memanfaatkannya. Memantau kegiatan belajar  mengajar  di  kelas,  para  pendidik  akan  mendapatkan  informasi  kegiatan  belajar  dan mengajar.  Permasalahan  pendidikan  saat  pandemi  COVID-19  ini,  banyak  madrasah  yang kesulitan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Salah  satunya  adalah  pembelajaran  jarak  jauh (daring). Jika menyampaikan belajar dengan tatap muka, madrah harus menyediakan fasilitas untuk  protokol  kesehatan  dan  aturan  untuk  menjaga  jarak.  Permasalahan  tersebut  menarik untuk  dibuatkan  penelitian  dan  mencari  solusi  dengan  menggunakan  perangkat  IOT  sebagai jawaban  atas  permasalahan  diatas.  Sebelum  penerapan  teknologi  Internet  of  Things,  perlu dilakukan  perencanaan  yang  baik  dengan  menggunakan  Enterprise  Architecture  dalam  skala kecil.  Peneliti  memberikan  gambaran  tentang  model  arsitektur  mengenai  model  bisnis pendidikan menggunakan Internet of Things. Dimana arsitektur bisnis pendidikan akan dibahas mengenai  arsitektur  bisnis,  arsitektur  informasi  dan  arsitektur  teknologi.  Tujuan  dari penerapan model bisnis ini adalah merencanakan model pembelajaran madrasah yang berbasis perangkat Internet of Thing. Urgensinya sangat dibutuhkan dalam melaksanakan proses belajar mengajar terutama pada masa pandemi saat ini dengan memanfaatkan Internet of Things.
Kata kunci —Internet of Things, Arsitektur Bisnis, Arsitektur Informasi, Arsitektur Teknologi, Bisnis Model

## Abstract
The  use  of  the  Internet  of  Things  (IoT)  is  beneficial  in  the  field  of  education.  This technology  makes  it  easier  for  educators  and  students  to  use  it.  Monitoring  teaching  and learning  activities  in  the  classroom,  educators  will  get  information  on  teaching  and  learning activities.  The  problem  of  education  during  the  COVID-19  pandemic,  many  madrasas  have difficulty  in  the  teaching  and  learning  process.  One  of  them  is  distance  learning  (online).  If delivering face-to-face learning, madrahs must provide facilities for health protocols and rules for social distancing. These problems are interesting to do research and find solutions using IoT devices  as  an  answer  to  the  above  problems.  Before  implementing  Internet  of  Things technology, it is necessary to do good planning using Enterprise Architecture on a small scale. The  researcher  provides  an  overview  of  the  architectural  model  regarding  the  education business  model  using  the  Internet  of  Things.  Where  education  business  architecture  will  be discussed  regarding  business  architecture,  information  architecture  and  technology architecture.  The  purpose  of  implementing  this  business  model  is  to  plan  a  madrasa  learning model based on Internet of Thing devices. The urgency is very much needed in carrying out the teaching and learning process, especially during the current pandemic by utilizing the Internet of Things
660 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
Syafi’e , et., al [ Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan Dengan IOT] _page–end_page
Keywords — Internet of Things, Business Architecture, Information Architecture, Technology Architecture, Business Model
1. PENDAHULUAN
ewasa  ini  perkembangan Internet  of  Things  (IoT) [1]  berkembang  pesat.  Penerapannya  di hampir semua bidang terdapat pada peralatan yang menggunakan teknologi IoT. Salah satu konsep penggunaan Internet of Things , memudahkan manusia untuk melakukan pekerjaan berulang yang akan dilakukan oleh objek, di mana mereka dapat melakukan pekerjaan cerdas. Dalam penggunaan objek yang dianggap cerdas, karena di dalam objek tersebut terdapat Mikro Controler yang  dapat  mengeksekusi  instruksi-instruksi  dalam  program.  Atas  dasar  ide pemikiran inilah, muncul istilah Internet of Things sebagai jawaban atas fenomena tersebut. Pesatnya  penyebaran  virus  COVID-19    yang  terus  menjadi  sumber  keprihatinan  kita semua,  khususnya  di  Indonesia,  sehingga  berpengaruh  terhadap  kehidupan  di  bidang  industri, ekonomi,  pendidikan,  dan  teknologi.  Teknologi Internet  of  Things (IoT)  adalah  salah  satu bidang  yang  meningkat  pesat  selama  pandemi  COVID-19.  Salah  satunya  ada  teknologi  IOT dengan melakukan pengukuran suhu yang otomatis [2]. Teknologi IoT berkembang pesat karena merupakan  salah  satu  alternatif  paling  efektif  yang  tersedia,  dan  masih  digunakan  di  bidang pendidikan.
Bidang  pendidikan  selain  menghasilkan  karya  atau  pemikiran  intelektual  juga  tidak ketinggalan  dalam  menerapkan  kegiatan  pendidikan  dengan  menggunakan Internet  of  Things . Internet  of  Things [3]  dalam  bidang  pendidikan  perlu  dikembangkan  secara  maksimal  dalam kegiatan belajar mengajar. Internet of Thing juga akan menggantikan pekerjaan yang dilakukan secara  manual  dan  dilakukan  oleh  objek  yang  telah  diprogram.  Misalnya  memantau  dan mengawasi kondisi fisik madrasah pada malam hari, tidak memerlukan petugas keamanan untuk menjaga  madrasah.  Penggunaan CCTV yang  telah  dimodifikasi  mampu  mencegah  tindak kriminal.  Sistem  tersebut  dapat  menghubungi  petugas  keamanan  atau  polisi,  untuk pemberitahuan atau notifikasi kepada petugas.
Dalam  pandangan  negatif  tentang  fenomena Internet  of  Things ,  hal  itu  akan menghilangkan  pekerjaan  atau  kelompok  tertentu  dari  kehilangan  pekerjaan  mereka.  Namun dengan  adanya Internet  of  Things masyarakat  tidak  perlu  khawatir,  karena  dengan bertambahnya keterampilan atau pengetahuan seseorang pasti akan mendapatkan pekerjaan.
Dalam  dunia  pendidikan,  kehadiran Internet  of  Things sangat  dibutuhkan  untuk menjalankan  proses  belajar  mengajar.  Saat  ini  semua  madrasah  wajib  melaksanakan  proses belajar di masa pandemi Covid-19 . Situasi ini sangat tepat jika dunia pendidikan menghadirkan Internet of Things . Salah satu contoh pemanfaatan Internet of Things untuk pendidikan adalah penggunaan  media  pembelajaran  jarak  jauh,  memungkinkan Smartphon e  sebagai  sarana pembelajaran.  Pendidik  dapat  mengajar  kepada  siswa  melalui Zoom [4] [5] ,  Google Meetings, Microsoft Teams [6], dan perangkat lunak lainnya. Penerapan Internet  of  Things akan  dilaksanakan  di  madrasah  aliyah,  muncul  beberapa pertanyaan  di  dalam  penelitian  ini.  Pertanyaan-pertanyaan  ini  dapat  digunakan  sebagai pertanyaan penelitian atau Research Questions (RQ) : RQ 1: Bagaimana membuat Arsitektur Aplikasi untuk pendidikan? RQ 2: Bagaimana dengan membuat Arsitektur Informasi untuk pendidikan? RQ 3: Bagaimana dengan membuat Arsitektur Teknologi untuk pendidikan? RQ 4: Bagaimana implementasi Enterprise Architecture [7] , terkait implementasi Internet of Things di dunia pendidikan?

## D
E- ISSN 2503-2933   661
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat Enterprise  Architecture dengan  menerapkan Internet  of  Things di  bidang  pendidikan,  dimana  keberadaan Internet  of  Things sangat membantu  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  di  madrasah.  Dimana  urgensinya  dapat memperlancar  kegiatan  belajar  mengajar  di  madrasah  aliyah  dan  mengefisiensikan  proses belajar mengajar.

## 2. METODE PENELITIAN

## 2.1. Enterprise Architecture
Enterprise  Architectute merupakan  tata  cara  pengelolaan  dari  komponen-komponen dalam  sistem  informasi  oragnisasi.  Komponen  tersebut  merupakan  kumpulan  dari  entitas  dan mempunyai relasi dengan organisasi atau institusi atau sekolah atau madrasah. Yang berfungsi sebagai perencanaan dan perancangan. Penerapan architecture enterprise saling berkaitan antara organisasi, bisnis proses sistem informasi dan teknologi yang akan direncanakan.
Manfaat  dari Enterprise  Architecture adalah:  penggunaan  teknologi  informasi  yang efisien,  efektif  dan  mengurasi  resiko  dalam  proses  operasional  organisasi.  Disaat  ini  ada peristiwa  pandemi  COVID-19,  dimana  semua  pihak  harus  mentaati  aturan  kesehatan  atau protokol kesehatan. Terjadi masalah apabila madrasah melakukan kegiatan belajar mengajar di madrasah.  Penularan  COVID-19  akan  menjadi  wadah  penularan. Internet  of  Thing juga mengalami perkembangan yang pesat. Menjadi tantangan tersendiri, agar pihak madrasah dalam melakukan proses pendidikan menggunakan teknologi IOT [6, 7]. Sementara dalam melakukan penerapan  teknologi  informasi,  perencanaan  dapat  menggunakan Framework  TOGAF sebagai Enterprise  Architecture dalam  skala  yang  terbatas. Framework  TOGAF adalah  landasan perencanaan  atau Information  Technology  Planning ,  biasanya  digunakan  dalam  skala  besar. Sehingga tidak cocok menggunakan TOGAF , tetapi dapat menggunakan TOGAF dengan skala yang terbatas atau skala kecil.
2.2. The Open Group Architecture Framework (TOGAF ) Salah satu keunggulan framework TOGAF [10] merupakan framework yang bersifat open source dan fleksibel. Architecture Iterative Development (ADM) [11] merupakan tata cara yang bersifat  detail  dalam  membangun,  mengelola,  dan  menerapkan  arsitektur  organisasi.  Tahapan perencanaan  sistem  informasi  yang  disediakan  oleh TOGAF.  ADM merupakan  tata  cara  yang umum  memodelkan  pengembangan  arsitektur  organisasi  mencakup  serangkaian aktivitas. Tata cara  ini  digunakan  sebagai  panduan  dalam  merencanakan  dan  penerapan  tata  cara  arsitektur sistem informasi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sistem yang akan diusulkan adalah arsitektur enterprise berbasis TOGAF dari The Open Group  Architecture  Framework .  Sistem  yang  diusulkan  dimulai  dengan  Arsitektur  Bisnis, arsitektur aplikasi, arsitektur informasi dan arsitektur teknologi.
662 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
Syafi’e , et., al [ Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan Dengan IOT] _page–end_page
Gambar 1. Sistem yang Diusulkan Business Model Education Menggunakan Internet of Things

## 3.1. Survei
Survei yang dilakukan adalah survei internal madrasah, dengan menggunakan wawancara dengan pendidik dan siswa. Hasil survey tersebut dijadikan sebagai kebutuhan pengguna akan kehadiran Internet  of  Things untuk  kelancaran  pendidikan  di  madrasah.  Kebutuhan  tersebut dinilai, dimana hasilnya akan dijadikan masukan untuk proses pendidikan model bisnis. Survei ini  diikuti  oleh  200  orang  termasuk  mahasiswa  dan  staf.  Dari  kelima  pertanyaan  tersebut, mereka menyepakati penerapan Internet of Things di madrasah tsanawiyah.
Tabel 1. Daftar Pertanyaan Survei Penerapan IoT di Madrasah.
No Pertanyaan Respondents  Agree  Average  Disagree 1 Apakah  anda  setuju  jika  madrasah menggunakan  platform Internet  of Things dalam proses belajar mengajar? Guru 22 2 1 Murid 173 2 0 2 Apakah anda berharap jika penerapan IoT di madrasah, memudahkan proses belajar mengajar? Guru 25 0 0 Murid 165 8 2 3 Apakah penerapan Internet of Things untuk proses belajar mengajar  lebih  nyaman  dalam pelaksanaannya? Guru 19 5 1 Murid 175 0 0 4 Apakah  Anda  tertarik  dengan  mata pelajaran  yang  melibatkan Internet of Things ? Guru 20 3 2 Murid 170 1 4
Hasil survei penerapan Internet of Things di madrasah, ternyata menunjukkan antusiasme yang positif dalam arti sebagian besar setuju dengan penerapan metode tersebut. Maka langkah selanjutnya adalah merencanakan pengembangan Internet of Things dengan mengimplementasikan Enterprise Architecture .
E- ISSN 2503-2933   663
Syafi’e , et., al [ Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan Dengan IOT] ipt is short and clear, implies research results (First Author)

## 3.2. Arsitektur
Sebelum  mengadopsi Internet  of  Things ,  arsitektur  bisnis,  aplikasi  arsitektur,  informasi arsitektur,  dan  teknologi  arsitektur  semuanya  harus  direncanakan.  Pendekatan  kanvas  model bisnis  akan  digunakan  untuk  memodelkan  arsitektur  bisnis.  Sedangkan  perancangan  aplikasi didasarkan pada kebutuhan pengguna. Arsitektur bisnis akan diikuti oleh arsitektur teknologi.

## 3.3. Studi Kelayakan Untuk IoT Dalam Pendidikan
Sebelum  mengimplementasikan  desain Enterprise  Architecture ,  dilakukan  studi kelayakan [12]. Jika hasil penelitian layak dari segi biaya, layak dari segi kebutuhan dan layak karena  kebutuhan  yang  mendesak,  maka  perencanaan Enterprise  Architecture perlu dilaksanakan.

## 3.4. Implementasi dan Strategi.
Setelah  menyelesaikan  tahap Enterprise  Architecture ,  tahap  selanjutnya  adalah mengimplementasikan  arsitektur.  Pelaksanaannya  dilakukan  secara  bertahap  dan  tidak dilakukan  secara  paralel.  Strategi  tersebut  dilakukan  berdasarkan  skala  prioritas  kebutuhan pengguna  atau  madrasah.  Urutan  implementasi  akan  berfungsi  baik  dari  segi  aliran  data informasi  dan  membuat  transfer  teknologi  dari  proses  manual  ke  sistem  pintar  berjalan  lancar tanpa masalah.

## 3.5. Evaluasi
Penerapan  teknologi  informasi  untuk  membantu  madrasah  dalam  mencapai  kebutuhan kritis.  Evaluasi  penerapan  teknologi  informasi  sangat  bermanfaat  bagi  pengguna,  pengembang teknologi  informasi,  dan  pengelola.  Proses  teknologi  informasi  harus  dievaluasi  agar administrasi  madrasah  dapat  melakukan  perbaikan.  Tujuan  lainnya  adalah  untuk  mengetahui seberapa besar kontribusi penerapan teknologi informasi dan informasi, serta untuk mengetahui evaluasi penerapan sistem informasi melalui madrasah.

## 3.6. Business Architecture
Gambar 2. Business Model Education Using Internet of Things
664 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
Pada bagian ini, peneliti pertama-tama akan mendeskripsikan sembilan elemen bangunan model bisnis kanvas dalam pendidikan, seperti yang ditunjukkan pada Gambar 2, dan kemudian menawarkan beberapa contoh umum untuk setiap komponen. Kedua, peneliti mendemonstrasikan  pengaruh  IoT  pada  model  ini  dengan  menekankan  karakteristik  tambahan yang harus dipertimbangkan sebagai hasil dari implementasi IoT. Karakteristik ini digambarkan pada Gambar 2. Segmen pelanggan lembaga adalah orang-orang yang dilayaninya. Siswa, orang tua,  dan  pemerintah  adalah  kategori  klien  dari  organisasi  pendidikan.  Aspek  model  bisnis pendidikan [13] ini belum diubah oleh penggunaan IoT.
Proposisi  nilai,  model  bisnis  pendidikan  tradisional  menekankan  kredensial  yang  diakui secara luas seperti nilai pasar kerja atau peringkat universitas. Menyesuaikan kurikulum, akses ke sumber belajar di perangkat apa pun kapan saja, biaya lebih rendah, pembelajaran individual, peningkatan keamanan, dan kolaborasi hanyalah beberapa manfaat dari Internet of Things . Hubungan  pelanggan,  serta  bagaimana  membangun  institusi  dan  mempertahankan hubungan  dengan  siswa,  guru,  dan  masyarakat.  Membangun  komponen  dalam  model  bisnis pendidikan  tipikal  melibatkan  "madrasah  alumni,  sistem  email,  dan  sistem  pembelajaran".  Itu memberikan  wawasan  baru  tentang  ikatan  virtual  dan  manusiawi  lembaga  pendidikan  melalui interaksi waktu nyata. Dalam model bisnis lama, wawasan baru ini tidak ada.
Key resources merupakan aset utama yang harus dimiliki oleh setiap institusi akademik, seperti  dosen,  gedung,  dan  akreditasi.  Para  siswa  dan  staf  serta  database  lembaga  lingkungan dan  pengembang  teknologi  IoT  merupakan  dua  sumber  daya  penting  untuk  menerapkan aktivitas kegiatan belajar mengajar.
Mitra  Utama,  lembaga  lain  yang  bekerja  sama  dengan  organisasi  secara  teratur  disebut sebagai mitra utama.  Ini dapat mencakup "organisasi pendanaan penelitian, perusahaan swasta yang  mencari  mitra  penelitian,  dan  badan  pengatur/akreditasi."  Penyedia  teknologi  IoT  adalah mitra  penting  dalam  model  bisnis  baru  yang  menggunakan  teknologi  IoT  dalam  lingkungan pendidikan.
Struktur  biaya  mencakup  biaya-biaya  utama  serta  bagaimana  biaya-biaya  tersebut  akan dibayarkan. Biaya utama dalam sebuah lembaga pendidikan adalah "gaji dosen dan instruktur, staf administrasi, pemeliharaan gedung dan pemasaran," dan biaya TI. IoT menimbulkan biaya tambahan untuk institusi pendidikan dalam hal implementasi dan pemeliharaan, tetapi memiliki potensi  untuk  secara  signifikan  mengurangi  biaya  masa  depan  dalam  berbagai  cara,  termasuk penghematan energi dan kontrol akses otomatis.
Aliran  pendapatan  adalah  sumber  dana  yang  memungkinkan  lembaga  untuk berkelanjutan, serta sarana yang menghasilkan dana ini, seperti "hibah modal pemerintah, biaya kuliah, filantropis, dan hibah penelitian." Dalam model bisnis pendidikan, aliran pendapatan ini sebagian besar sama.
E- ISSN 2503-2933   665
Syafi’e , et., al [ Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan Dengan IOT] ipt is short and clear, implies research results (First Author)

## 3.7. Application Architecture

## Gambar 3 . Application Architecture Education
Arsitektur  aplikasi  merupakan  metode  untuk  menerjemahkan  informasi  dari  arsitektur bisnis.  Pada  arsitektur  aplikasi  terdapat  grup  laporan  manajemen,  dimana  sistem  akan memberikan  informasi  pelaporan  dari  setiap  aplikasi Internet  of  Things ,  dan  merupakan Dashboard dari semua sistem yang ada. Sistem aplikasi dashboard ini terdiri dari Smart absensi siswa  dan  guru  menggunakan  kamera, Smart  Perform  School , Smart  Performance  Teacher , Customer Management System , Smart Monitoring Student , Dashboard Management Madrasah System .
Sistem  aplikasi  yang  berhubungan  langsung  dengan  peserta  didik  dan  pendidik  adalah Smart  Temperature  Control yang  berfungsi  untuk  mengecek  suhu  tubuh  peserta  didik  dan pendidik.  Cuci  tangan  pintar,  sistem  aplikasi  ini  mampu  mencuci  tangan  secara  otomatis, dimana  sabun  dan  air  mengalir  secara  otomatis  tanpa  menyentuh  tangan  Anda. Smart Monitoring Student and Teacher , merupakan aplikasi monitoring dalam proses belajar mengajar dari siswa ke siswa. Sistem Koneksi Intranet, aplikasi ini dapat memberikan koneksi ke internet secara  otomatis,  yang  memudahkan  siswa  dalam  proses  pencarian  bahan  ajar  tambahan  yang telah diberikan tugas dari pendidik kepada siswa.
Sistem aplikasi di tengah untuk Gambar 3 merupakan aplikasi pendukung, seperti Sistem Mutu Pendidikan, aplikasi ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas pengajaran kepada siswa. Sistem Keuangan Penggajian adalah sistem untuk membayar guru dan staf administrasi. Smart Madrasah  Building  Management adalah  sistem  yang  mengatur  kegiatan  dan  pemantauan  fisik gedung. Smart Classroom merupakan sistem yang digunakan untuk memberikan layanan virtual kepada  siswa  untuk  proses  belajar  mengajar,  terutama  cocok  digunakan  di  masa  pandemi COVID-19  saat  ini.  Sistem  aplikasi  di  sebelah  kiri  pada  Gambar  3  adalah Helpdesk  Solution System , yaitu sistem aplikasi yang bertugas menangani hubungan madrasah dengan pihak luar. Sistem  aplikasi  helpdesk  ini  secara  otomatis  merekam  percakapan  suara  ke  dalam  database server madrasah. Support and Maintenance Device Sistem IOT [14], sistem ini bertujuan untuk memonitor  semua  peralatan  yang  terintegrasi  dengan  IoT,  jika  ada  gangguan,  sistem  ini  akan memberitahu  manajemen. Smart  Madrasah  Transportation ,  sistem  aplikasi  yang  memberikan
666 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
layanan  transportasi  siswa  ke  rumah  siswa. Smart  Student  Health ,  sistem  aplikasi  yang memantau  kesehatan  siswa.  Sistem  aplikasi  terendah sebagai  fasilitas  dan  pendukung,  aplikasi ini  terdiri  dari  Perpustakaan  Madrasah  dengan  Sistem  Internet  of  Things,  Sistem  Keamanan berbasis  Internte  of  Things,  Notifikasi WhatsApp dan  email  untuk  para  pendidik  dan  peserta didik, Sistem Manajemen Email, Sistem Manajemen Media Sosial Website Madrasah.

## 3.8. Arsitektur Informasi
Arsitektur  Informasi  [15]  adalah  sistem  yang  mengelola  penyimpanan  data  atau informasi.  Sistem  ini  menyediakan  penyimpanan  data  dari  aktivitas  aplikasi  sistem. Perancangan  arsitektur  informasi  harus  diperhatikan,  karena  pada  bagian  ini  semua  informasi disimpan dan dapat diolah kembali untuk analisis proses belajar mengajar di madrasah.
Arsitektur informasi untuk pendidikan [8, 9] terdiri dari Manajemen, eksternal madrasah, Proses Inti, Mitra dan Internal Madrasah. Informasi manajemen mengelola database manajemen Eksekutif  dan  database  eksekutif cadangan.  Madrasah  eksternal  mengelola Data  Master Mitra madrasah. Core  Database mengelola  dari  proses  core  pendidikan.  Mitra  akan  mengelola database  madrasah.  Internal  juga  akan  mengelola  dokumen  dan  backup  dokumen.  Layanan pendidikan:  Banyak  inisiatif Smart  City mencantumkan  pendidikan  sebagai  salah  satu  bidang terpenting.  Dengan  menggunakan  teknologi  yang  berbasiskan Internet  of  Things ,  dapat membangun  komunitas  cerdas  dalam  platform  pembelajaran  online  seumur  hidup.  Platform pendidikan  jarak  jauh  dan  perpustakaan  internet  dengan  menyediakan  buku  dan  paper  dalam bentuk  file  pdf.  Beberapa  komunitas  pendidikan  juga  memberikan  pelatihan  keterampilan Internet  dan  pelatihan  profesional bagi  anggota  komunitas.  Inilah  kegiatan  eksternal  madrasah memberikan layanan pendidikan kepada masyarakat sekitar madrasah.
Data  Warehouse [10,  11, 12,  13]: Kemajuan  IoT  dan  teknologi  big  data  telah membuat big data lebih mudah diakses, dan sekarang memainkan peran penting dalam inisiatif madrasah pintar.  Pembentukan  database  (misalnya  database  kependudukan,  database  media  sosial,  dan database  administrasi)  di  madrasah  dapat  memenuhi  kebutuhan  berbagi  informasi  dari administrator  madrasah  dan  warga.  Beberapa  pengguna  dapat  mengakses  sumber  daya pengetahuan  database  pada  saat  yang  sama,  menghemat  waktu  dan  meningkatkan  efisiensi manajer komunitas dan karyawan madrasah aliyah.
Gambar 4. Architecture Information
ISSN 2407-4322
E- ISSN 2503-2933   667
Perencanaan  arsitektur  informasi  sangat  berguna  dalam  proses  selanjutnya  untuk kebutuhan  analisis  seperti  menganalisis  kinerja  proses  belajar  mengajar,  menganalisis  jumlah kelulusan siswa, prestasi siswa dan aktivitas siswa. Karena penyimpanan data sangat baik, jika dari  awal  pengembangan  sistem  dilakukan  perencanaan  database.  Perencanaan  kapasitas database  juga  harus  diperhatikan,  dimana  kapasitas  database  membutuhkan  media  hardware yang besar dan mampu menangani database yang besar.

## 3.9.   Arsitektur Teknologi
Teknologi  yang  digunakan  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  keberhasilan pengembangan  arsitektur  informasi.  Arsitektur  teknologi  pada  model  arsitektur  madrasah  di Indonesia, yang disusun berdasarkan model pengembangan [16], ditunjukkan di bawah ini.
Gambar 5. Arsitektur Teknologi
Mesin Virtual merupakan bagian dari arsitektur teknologi yang berfungsi sebagai server. Konsep  mesin  virtual,  dikenal  sebagai  virtualisasi,  meningkatkan  ketersediaan  layanan teknologi  informasi  sekaligus  mengurangi  jumlah  infrastruktur  fisik  yang  diperlukan.  Dengan teknologi virtualisasi, setiap klien atau pengguna layanan secara virtual dapat memiliki kontrol penuh  atas  server  mereka  sendiri,  bahkan  jika  mereka  harus  berbagi  sumber  daya  secara  fisik dengan  klien  lain.  Sedangkan Service  Level  Agreement [18] Resource  Allocator merupakan komponen arsitektur teknologi yang  mengelola layanan untuk pengguna. Dari hasil penjelasan pada  sistem  yang  diusulkan,  dapat  menjawab  pertanyaan  penelitian.  Berikut  ini  jawaban  atas Reasearch Question yang ada di penelitian ini.
RQ 1: Bagaimana membuat Arsitektur Aplikasi untuk pendidikan?
Jawaban  pertanyaan  tersebut  telah  dijelaskan  didalam  Gambar  3.  Model  bisnis  pendidikan dengan  menggunakan  peralatan  Internet  of  Things.  Pembuatan  bisnis  model  yang  disesuaikan dengan  Enterprise  Architecture,  sehingga  dapat  tercipta  sebuah  sistem  yang  yang  melengkapi kebutuhan pengguna. Gambar 2, menjelaskan perencanaan Information Technology yang sudah sesuai dengan kebutuhan madrasah aliyah.
668 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
_page–end_page
RQ 2: Bagaimana dengan membuat Arsitektur Informasi untuk pendidikan? Jawaban  atas  pertanyaan  penelitian  kedua  telah  dijelaskan  pada  Gambar  4.  Proses  aplikasi arsitektur sebagai desain atau desain sistem aplikasi.

## RQ 3: Bagaimana dengan membuat Arsitektur Teknologi untuk pendidikan?
Jawaban  atas  pertanyaan  penelitian  ke-3  telah  dijawab  pada  Gambar  5.  Proses  teknologi arsitektur terlihat jelas.
RQ 4: Bagaimana implementasi Enterprise Architecture terkait implementasi Internet of Things di dunia pendidikan?
Implementasi Internet of Things dapat dilakukan secara bertahap. Dimana tahap pertama adalah sistem dari Internet of Things yang paling banyak dibutuhkan, seperti musim pandemi COVID- 19 saat ini, yang dapat diterapkan adalah Smart Hand Washing , Smart Social Distancing, Smart Monitoring  System  and  Notification .  Tahap  kedua  seperti  proses  belajar  mengajar  dilakukan secara online yaitu dengan membuat Google Classroom, Microsoft Teams , Zoom dan lain-lain. Hal terpenting dari implementasi adalah strategi tepat dalam penerapan IOT.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penerapan  pendidikan  model  bisnis  menggunakan Internet  of  Things telah  dijelaskan  melalui  pendidikan  model  bisnis,  arsitektur  aplikasi,  arsitektur  informasi, arsitektur  teknologi. Enterprise  Architecture dapat  dilakukan  untuk  menghasilkan Business Model untuk  Perencanaan  Teknologi  Informasi. Framework  Business  Model menggunakan Internet  of  Things dalam  kegiatan  proses  belajar  mengajar  di  madrasah  aliyah.  Semua pertanyaan  penelitian  dapat  dijawab,  mulai  dari  pendidikan  model  bisnis  hingga  teknologi arsitektur.  Penggunaan  metode  TOGAF  sudah  diterapkan  dan  sudah  dijelaskan  pada pembahasan sebelumnya.
Sebelum  melakukan  penerapan  pembangunan  teknologi  berbasis Internet  of  Things , ada faktor  terpenting  yaitu  pembuatan  perencanaan.  Perencanaan  yang  baik  harus  melibatkan seluruh stakeholder, mulai dari para pendidik, staf madrasah, kepala madrasah, peserta didik dan masyarakat sekitar madrasah. Disinilah pentingnya penggunaan Enterprise Architecture sebagai Framework dari Information Technology Planning .

## 5. SARAN
Business  model ini  nanti  akan  dikembangkan  dengan  menerapakan  ke  aplikasi-aplikasi berbasis Internet of Things dalam bentuk nyata. Penelitian kedepan dengan membangun Internet of  Things dengan  cara  bertahap  dan  dimulai  dengan  yang  paling  banyak  digunakan  adalah absensi siswa madrasah aliyah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Kepala  Madrasah  Aliyah  Negeri  5  Barito Kualayang,  Kalimantan  Selatan  yang  telah  memberikan  dukungan  terhadap  penelitian  dengan topik “Penerapan Business Model Madrasah Aliyah Negeri 5 Kalimantan Selatan dengan IOT”. Sehingga  penelitian  ini  nantinya  bermanfaat  bagi  pengembangan  pendidikan,  terutama  proses belajar mengajar.
ISSN 2407-4322
E- ISSN 2503-2933   669

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M.  Tavana,  V.  Hajipour,  and  S.  Oveisi,  2020, “IoT-Based  Enterprise  Resource Planning:  Challenges,  Open  Issues,  Applications,  Architecture,  and  Future  Research Directions,” Internet of Things , Vol. 11, p. 100262, doi: 10.1016/j.iot.2020.100262.
[2] B.  Varshini,  H.  Yogesh,  S.  D.  Pasha,  M.  Suhail,  V.  Madhumitha,  and  A.  Sasi,  2021, “IoT-Enabled  Smart  Doors  For  Monitoring  Body  Temperature  and  Face  Mask Detection,”  Glob.  Transitions  Proc. ,  Vol.  2,  No.  2,  pp.  246–254,  doi: 10.1016/j.gltp.2021.08.071.
[3] A.  I.  Paganelli et  al. ,  2021, “A  Conceptual  Iot-Based  Early-Warning  Architecture  For Remote Monitoring of COVID-19 Patients In Wards and At Home,” Internet of Things , No. xxxx, p. 100399, doi: 10.1016/j.iot.2021.100399.
[4] S.  Vandenberg  and  M.  Magnuson,  2021, “A  Comparison  of  Student  And  Faculty
Attitudes  On  The  Use  of  Zoom,  A  Video  Conferencing  Platform:  A  Mixed-Methods Study,” Nurse Educ. Pract. , Vol. 54, No. June, p. 103138, doi: 10.1016/j.nepr.2021.103138.
[5] D.  Ahmad  and  V.  Tchantchaleishvili,  2021, “Commentary:  Zoom  Into  The  Coronary Anastomosis  During  Coronavirus  Disease  2019  (COVID-19),”  JTCVS  Open ,  pp.  1–2, doi: 10.1016/j.xjon.2021.08.037.
[6] D.  Pal  and  V.  Vanijja, “Perceived  Usability  Evaluation  of  Microsoft  Teams  As  An Online  Learning  Platform  During  COVID-19  Using  System  Usability  Scale  and Technology Acceptance Model In India,” Child. Youth Serv. Rev. , Vol. 119, No. July, p. 105535, 2020, doi: 10.1016/j.childyouth.2020.105535.
[7] D.  Hindarto,  R.  E.  Indrajit,  and  E.  Dazki,  2021, “Sustainability  of  Implementing
Enterprise  Architecture  in  The  Solar  Power  Generation  Manufacturing  Industry,” Sinkron , Vol. 6, No. 1, pp. 13–24, [Online]. Available:
https://jurnal.polgan.ac.id/index.php/sinkron/article/view/11115.
[8] K.  N.  Qureshi,  A.  Naveed,  Y.  Kashif,  and  G.  Jeon,  2021, “Internet  of  Things  For
Education: A Smart and Secure System For Schools Monitoring and Alerting,” Comput. Electr. Eng. , Vol. 93, No. September p. 107275, doi:
10.1016/j.compeleceng.2021.107275.
[9] J.  Gómez,  J.  F.  Huete,  O.  Hoyos,  L.  Perez,  and  D.  Grigori,  2013, “Interaction  System Based  On  Internet  of  Things  As  Support  For  Education,”  Procedia  Comput.  Sci. ,  Vol. 21, pp. 132–139, doi: 10.1016/j.procs.2013.09.019.
[10] J. A. Camatti, G. M. Rabelo, M. Borsato, and M. Pellicciari, 2020, “Comparative Study of Open IoT Architectures With TOGAF for Industry Implementation,” Procedia Manuf. , Vol. 51, pp. 1132–1137, doi: 10.1016/j.promfg.2020.10.159.
670 Jatisi ISSN 2407-4322 Vol. 9, No. 1, Maret 2022, Hal. 659-670 E-ISSN 2503-2933
[11] V. Goepp and M. Petit, 2017, “Insight from A Comparison of TOGAF ADM and SAM Alignment  Processes,”  IFAC-PapersOnLine ,  Vol.  50,  No.  1,  pp.  11707–11712,  doi: 10.1016/j.ifacol.2017.08.1693.
[12] T.  N.  Gia et  al. ,  2017,  “IoT-Based  Continuous  Glucose  Monitoring  System:  A Feasibility  Study,” Procedia  Comput.  Sci. ,  Vol.  109,  pp.  327–334,  doi: 10.1016/j.procs.2017.05.359.
[13] W.  Wkhrwkhuv et  al. ,  2015, “Upaya  Pembelajaran  Kewirausahaan  Di  SMK  Potret Komitmen  Terhadap  Standar  Nasional  Proses  Pendidikan  dan  Pembelajaran,”  J. Pendidik.  Teknol.  dan  Kejuru.  UNY ,  Vol.  21,  No.  3,  p.  164048,  doi: 10.21831/jptk.v21i3.3259.
[14] S. Ayvaz and K. Alpay, 2021, “Predictive Maintenance System For Production Lines In Manufacturing:  A  Machine  Learning  Approach  Using  Iot  Data  In  Real-Time,” Expert Syst. Appl. , Vol. 173, No. January, p. 114598, doi: 10.1016/j.eswa.2021.114598.
[15] Y.  M.  Al-Naggar,  N.  Jamil,  M.  F.  Hassan,  and  A.  R.  Yusoff,  2021, “Condition Monitoring  Based  On  Iot  For  Predictive  Maintenance  of  CNC  Machines,”  Procedia CIRP, Vol. 102, pp. 314–318, doi: 10.1016/j.procir.2021.09.054.
[16]  S.  Kim,  R.  Pérez-Castillo,  I.  Caballero,  and  D.  Lee,  2021, “Organizational  Process Maturity Model For IoT Data Quality Management,” J. Ind. Inf. Integr. , No. xxxx, doi: 10.1016/j.jii.2021.100256.