Buletin Poltanesa Vol. 23 No. 1 (Juni 2022) p-ISSN 2721-5350 e-ISSN 2721-5369 https://doi.org/10.51967/tanesa.v23i1.1263 © 2022 Politeknik Pertanian Negeri Samarinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY

## Literasi Pengelolaan Keuangan Cerdas pada Anak Usia Dini
Abstrak —Literasi  finansial  merupakan  kecakapan  hidup ( life skills ) yang harus dibekalkan pada anak. Pendidikan literasi  keuangan  pada  anak  bukan  sekadar  pada pengenalan  uang,  namun  lebih  jauh  pendidikan  literasi keuangan  pada  anak  adalah  sebuah  konsep  tentang pengenalan  pengelolaan  keuangan  secara  bijak  dan mampu  mengontrol  pengeluaran  keuangan  dengan membedakan  mana  yang  menjadi  kebutuhan  dan  mana yang  hanya  keinginan.  Sehingga  pengenalan  terhadap pengetahuan  literasi  keuangan  sejak  dini  akan  membuat anak-anak terbiasa  mengelola keuangan dengan baik dan benar di masa yang akan datang. Di Indonesia pendidikan literasi  keuangan  masih  menjadi  sesuatu  yang  sangat jarang  dilakukan.  Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat memandang  sangat  penting  untuk  menyelenggarakan pelatihan  terkait  literasi  pengelolaan  keuangan  cerdas pada  anak  usia  dini  yang  dilaksanakan  di  TK  Setia  Kota Baubau.  Pada  kkegiatan  ini  tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat mengenalkan pada  anak  terkait me manajemen  keuangan,  belajar  tentang  hidup  hemat dengan  cara  merencanakan  keuangan  untuk  persiapan dimasa  depan,  memotivasi  anak  untuk  bertindak  secara bertanggung  jawab  dan  bijaksana  serta  mendorong kepedulian sosial.
Kata  Kunci —Literasi  Keuangan  Cerdas,  Literasi  Usia Dini

## I. P ENDAHULUAN
Pengetahuan  dan  keterampialan  dalam  mengelola uang jarang sekali didapatkan baik dari keluarga ataupun sekolah. Hal tersebut  membuat anak tumbuh tanpa bekal yang  cukup  mengenai  pengetahuan  tentang  pengelolaan keuangan  sehingga  kelak  bisa  berakibat  pada  kesehatan keuangan  pribadi  ataupun  keluarga  mereka.  Setiap manusia  memiliki    siklus    hidup    sehingga    apa    yang dilakukannya    akan    menjadi  penentu  kesejehteraan  di masa depan. Dengan kata lain, kesejahteraan di masa
depan  merupakan  fungsi  dari  masa  lalu.    Salah  satu bentuk kesejahteraan adalah berhasil mencapai kebebasan keuangan dalam hidup. Banyak generasi muda yang lebih memilih  menggunakan  uang  mereka  untuk  gaya  hidup hedonisme dibandingkan menyiapkan dana darurat untuk masa  depan  mereka  Pengelolaan  keuangan  yang  buruk menjadi  salah  satu  faktor  yang  menyebabkan  banyak orang  mengalami  kesulitan  di  kemudian  hari.  Untuk  itu, sangat  diperlukan  adanya  pengelolaan  keuangan  yang baik. Dimana  hal ini  merupakan hal  yang sangat penting dan perlu diterapkan sedini mungkin untuk mempermudah  membangun  rencana  keuangan  jangka panjang (Rapih Subroto, 2016)
Untuk berhasil mewujudkannya membutuhkan pendidikan keuangan supaya  nanti setelah dewasa,  anak- anak    akan  cerdas  dan  mahir  mengelola  uang  untuk akumulasi  asset  keuangan  (Sina,  2014)  Hal  ini  menjadi alasan  mengapa  pengenalan  tentang financial  education dalam  kurikulum  sekolah  yakni  pengetahuan  keuangan merupakan  pondasi  bagi  seseorang  dalam  mengambil putusan  keuangan  guna  mencapai  kehidupan  yang  lebih baik  (APEC,  2014).  berhasil  mencapai  kebebasan keuangan dalam hidup.
(OJK,  2020)  dikatakan  bahwa  salah  satu  kecakapan hidup  yang  penting  adalah  kemampuan  seseorang  untuk menata  dan  mengelola  seumber  daya  yang  dimiliki,  agar dia  mampu  mengambil  keputusan-keputusan  yang  bijak dalam  kehidupanya.  Kemampuan  mengelola  keuangan merupakan  kecakapan  hidup  yang  penting  untuk menghindarkan  seseorang  dari  keputusan  hidup  yang salah,  yang  berpengaruh  tidak  baik  terhadap  tatanan kehidupanya.  Oleh  karena  itu  kecakapan  literasi keuangan cerdas tidak hanya penting bagi orang dewasa, kecakapan  ini  perlu  ditumbuhkan  sejak  dini.  Seoarang anak perlu untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar  untuk  membuat  keputusan  pribadi  yang  penting bagi dirinya (Chen & Volpe, 1998)
Oleh karena itu literasi finansial merupakan kecakapan hidup  ( life  skills )  yang  harus  dibekalkan  pada  anak. Pendidikan  literasi  keuangan  pada  anak  bukan  sekadar pada  pengenalan  uang,  namun  lebih  jauh  pendidikan
Filasti Rahma Keuangan Publik, Politeknik
Baubau, 93724
rahmafilasti@gmail.com *Corresponding author

## Yunarsi
Keuangan Publik, Politeknik BauBau, BauBau, 93724 yunarsisaid@yahoo.com Wilda Fatmala Keuangan Publik, Politeknik BauBau, BauBau, 93724 wildafatmala.wf@gmail.com Murni Sari Keuangan Publik, Politeknik Baubau 93724 murni584@gmail.com

## Husriah
Keuangan Publik, Politeknik BauBau, 93724 husria93@gmail.com

## Janna meilani ode
Keuangan Publik, Politeknik BauBau,
BauBau, 93724 jannameilaniodenana@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
literasi keuangan pada anak adalah sebuah konsep tentang pengenalan  pengelolaan  keuangan  secara  bijak  dan mampu  mengontrol  pengeluaran  keuangan  dengan membedakan  mana  yang  menjadi  kebutuhan  dan  mana yang  hanya  keinginan.  Sehingga  pengenalan  terhadap pengetahuan  literasi  keuangan  sejak  dini  akan  membuat anak-anak terbiasa  mengelola keuangan dengan baik dan benar di masa yang akan datang. Di Indonesia pendidikan literasi  keuangan  masih  menjadi  sesuatu  yang  sangat jarang  dilakukan,”  kata  Direktur  Jenderal  Pendidikan Anak  Usia  Dini  dan  Pendidikan  Masyarakat,  (Harris Iskandar,  2020)  dalam  seminar  Pendidikan  Sosial  dan Finansial Bagi Anak Usia Pra Sekolah Dasar di Jakarta.
Berdasarkan  permasalah  diatas  tim  pengabdian memandang  sangat  penting  melakukan  pelatihan  literasi pengelolaan  keuangan  cerdas  pada  anak  usia  dini  yang akan dilaksanakan di TK Setia Kota Baubau. Pemahaman pengelolaan  uang  ini  merupakan  pendidikan  karakter, sehingga  ke  depan  akan  menghasilkan  generasi  yang benar-benar mampu mengelola finansial dengan cerdas.

## II. T INJAUAN P USTAKA

## A.  Definisi Keuangan
Keuangan  adalah  sebuah  aktivitas  yang  dilakukan untuk  mendapatkan  dana  (J.L.Messie,  2001)).    Dalam keuangan  itu  sendiri  terdapat  tiga  kategori,  keuangan publik, keuangan perusahaan, keuangan pribadi. Keuangan  publik  meliputi  sistem  pajak,  pengeluaran pemerintah, prosedur anggaran, kebijakan dan instrument stabilisasi, masalah utang dan masalah pemerintah lainya yang berhubungan dengan keuangan.

## B. Literasi
Literasi  adalah  kemampuan  untuk  mengidentifikasi, memahami,  memaknai,  menciptakan,  berkomunikasi menggunakan  materi  cetak  dan  tertulis  dalam  beragam konteks (The United Nations Educational, 2012)

## C. Literasi Keuangan Cerdas
Kecakapan  literasi  financial  merupakan  kecakapan untuk mengambil keputusan terkait pengelolaan keuangan.  Keputusan  yang  bijak  perlu  diambil  menginat uang merupakan sumberdaya yang terbatas (OJK, 2020)
Kecakapan  literasi  keuangan  cerdas  mencakup pendapatan  untuk  disimpan  ditabung  secara  digital dengan  menabung  ke  bank  atau  diinvestasikan  dengan membeli saham atau biasa yang disebut dengan membeli koin  digital,  dibelanjakan  dengan  bijaksana  secara manual  ataupun  dengan  online,  dan  dibagi  kepada  orang lain  yang  membutuhkan  seperti  memberikan  sumbangan secara  langsung  ataupun  melalui  akun  tempat  berbagi yang  dapat  ditransfer  via  bank  ataupun  uang  digital lainya(David  l.  Remund,  2010)  Menyatakan  empat  hal yang  paling  umum  dalam  finansial  literasi  adalah penganggaran, tabungan, pinjaman, dan  investasi.

## D. Literasi Usia Dini
Masa  yang  paling  penting  dalam  hidup  seseorang bukan masa kuliah tetapi masa awal kehidupanya, usia 0 hingga  6  Tahun  (Maria  Montessori,  2018).  Pada  lima tahun pertama kehidupanya, seorang anak tumbuh dengan sangat  pesat.  Pada  masa  ini  otaknya  yang  berkembang sejak  dalam  Rahim  tumbuh  dengan  cepat.  Pada  usia  2 tahun,  otak  seorang  anak  beratnyamencapai  80%  otak orang  dewasa.  Sinaps  pada  otak  yaitu  samungan antarneuron,  terbentuk  dengan  aktif  sehingga  sinyal/ pesan  yang  diteruskan  keneuron  (sel  otak)  pun  sangat banyak.  Pembentukan  sinaps  ini  bergantung  kepada stimulasi  yang  didapatkan  oleh  seorang  anak  pada  masa awal kehidupanya. Stumuasi yang diberikan kepada anak akan  disimpan  dalam  otaknya  sebagai  informasi  baru. Karenanya,  semakin  banyak  stimulasi  yang  didapatkan oleh otak semakin pesat perkembanganya.

## III. METODOLOGI

## A. Waktu dan Tempat PKM
PKM  ini  dilaksanakan  bulan  Maret  2022,  Tempat pelaksanaan PKM yaitu di TK Setia Kota Baubau.

## B. Tahap Pelaksanaan PKM
Metodologi  pelaksanaan  dalam  pengabdian  pada masyarakat ini dibagi menjadi 4 (empat):
(1) Melakukan  perkenalan  diri  dari  instansi  apa  dan tujuanya  ke  TK  tersebut  untuk  apa.  Tahap identifikasi  ini  dilakukan  agar  pemateri  dan  anak anak pada TK setia Baubau saling mengenal sebelum memulai proses.
(2) Memutarkan  video dan  gambar tentang uang, Tahap ini  dilakukan  untuk  merespon  daya  ingat  dan menambah pengetahuan anak usia dini tentang uang.
(3) Menjelaskan  tentang  tujuan  dari  pelaksanakaan  pkm disertai  dengan powerpoint yang  berkaitan  dengan judul  pengbdian.Tahap  ini  menjelaskan  tujuan  dari diadakanya  pelatihan  tentang  literasi  pengelolaan uang  dan  menjelaskan  mengapa  hal  ini  penting  dan efek apa yang akan didepatkan kedepanya.
(4) Menunjukkan  cara  melakukan  keuangan  cerdas dengan  dengan  indikator  menabung  secara  digital dengan  membuka  tabungan  pelajar  sejak  dini  serta manfaatnya  dan  dilanjutkan  dengan  sesi  Tanya jawab.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan Literasi Pengelolaan Keuangan Cerdas pada anak usia dini ini memiliki tujuan agar pengelolaan keuangan  cerdas  dapat  dimulai  sejak  disini,  sehingga ketika  dewasa  generasi  muda  ini  bisa  menajamen keuanganya dengan baik.
Hasil  dari  Literasi  Keuangan  cerdas  ini  akan memberikan kemampuan kepada anak dalam memanajemen  keuangan,  belajar  tentang  hidup  hemat dengan  cara  merencanakan  keuangan  untuk  persiapan dimasa  depan,  memotivasi  anak  unutk  bertindak  secara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
bertanggung  jawab  dan  bijaksana  serta  mendorong kepedulian sosial.

## V. KESIMPULAN
Dengan adanya  Literasi Keuangan  Cerdas ini  melatih anak  anak  TK  Setia  memberikan  kemampuan  kepada anak  dalam  memanajemen  keuangan,  belajar  tentang hidup  hemat  dengan  cara  merencanakan  keuangan  untuk persiapan  dimasa  depan,  memotivasi  anak  unutk bertindak  secara  bertanggung  jawab  dan  bijaksana  serta mendorong kepedulian sosial.
Saran  untuk  pengabdian  selanjutnya,  agar  adbimas bisa  melaksanakan  pengabdian  ini  ditempat  yang berbeda,  atau  dengan  sasaran  yang  lebih  banyak  tetapi masih  dengan  anak  usia  dini,  atau  pun  bisa  naik  ke  usia setingkat  yang  lebih  tinggi  misal  ke  anak  yang menduduki Sekolah Dasar (SD) dan lain-lain. Serta perlu adanya  peran  dari  pemerintah  setempat  agar  kegiatan  ini bisa terlaksana secara merata di Kota Baubau.

## D AFTAR P USTAKA
APEC.  (2014). Guidebook  on  financial  and  economic Literacy in basic Education .
Chen,  H.,  &  Volpe,  R.  P.  (1998).  Analysis  of  Personal Financial  Literacy  Among  College  Students. Financial Services Review , 107–128.
David  l.  Remund.  (2010).  Financial  Literacy  Explicated: The Case for a Clearer Definition in an Increasingly Complex Economy. Journal of Consumer Affairs . Harris  Iskandar.  (2020). Pendidikan  Sosial dan  Finansial Bagi Anak Usia Pra Sekolah Dasar . J.L.Messie.  (2001). Manajemen  Keuangan  Segala Kegiatan . Gramedia Pustaka Utama. Maria Montessori. (2018). The Golden Age: Masa Efektif Merancang . OJK. (2020). Menumbuhkan Kecakapan Literasi Keuangan Anak Usia Dini . Rapih  Subroto.  (2016). Pendidikan  Literasi  Keuangan Pada Anak: Mengapa dan Bagaimana? Sina, P. G. (2014). PENDIDIKAN LITERASI KEUANGAN  PADA  ANAK. Ragam  Jurnal Pengembangan Humaniora , 74–86.
The  United  Nations  Educational,  scientific  and  cultural organization  (UNESCO).  (2012). Gerakan  Literasi Nasional .