BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 3 No 4, 2022 , pp. 856-861 DOI: 10.31949/jb.v3i4.3428

## PEMBEKALAN KETERAMPILAN RISET BERBASIS CITIZEN SCIENCE PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS MAJALENGKA
Ipin Aripin * , Aden Arif Gaffar , Abdur Rasyid, Muhamad Kurnia Sugandi, Vitta Yaumul Hikmawati, Yeni Suryaningsih, Iim Halimatul Mu’minah
Pendidikan Biologi Universitas Majalengka Email : * ipin_aripin@unma.ac.id

## Abstract
The MBKM program learns off campus, including doing research. Research programs can improve student competencies to compete in the 21st century. Research and scientific publications have become essential skills that must be possessed by an undergraduate to doctoral students. This community service aims to provide research skills for students of biology education at Majalengka University through the implementation of research in the Citizen Science program. The Participation Action Research method with a Citizen Science approach is used in its program. The community service consists of three main activities, namely: pre-activity, implementation, and post-activity. Based on the analysis of the data, it can be concluded that the participant's research  ability  has  increased  after  participating  in  this  community  service  activity.  Participants  gave  a positive response to the community service activities carried out.

## Keywords: Research skills, Citizen Science, Students

## Abstrak
Program  MBKM  belajar  di  luar  kampus  diantaranya  melalukan  riset.  Kegiatan  riset  dapat  meningkatkan kompetensi mahasiswa untuk dapat bersaing di abad-21. Riset dan publikasi ilmiah saat ini sudah menjadi bagian  penting  keterampilan  yang  harus  miliki  oleh  mahasiswa  jenjang  sarjana  sampai  doktoral.  PKM  ini bertujuan untuk memberikan pembekalan keterampilan riset pada mahasiswa pendidikan biologi Universitas Majalengka melalui implementasi riset dalam bentuk kegiatan Citizen Science. Metode Participation Action Research dengan pedekatan Citizen Science diguanakan dalam PKM ini. Tahapn dalam PKM ini terdiri atas tiga kegiatan utama, yaitu: pra-kegiatan, pelaksanaan, dan pasca kegiatan. Berdasarkan analisis terhadap data kegiatan PKM dapat disimpulkan bahwa kemampuan riset partisipan mengalami peningkatan setelah mengikuti  kegiatan  PKM  ini.  Partisipan  memberikan  respon  yang  positif  terhadap  kegiatan  PKM  yang dilakukan.
Kata Kunci: Keterampilan riset, Citizen Science, Mahasiswa Submitted: 2022-09-30 Revised: 2022-10-07 Accepted: 2022-10-11

## Pendahuluan
Salah satu bentuk kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) adalah mahasiswa dapat melakukan  penelitian  atau  riset.  Penelitian  merupakan  salah  satu  bentuk  kegiatan  pembelajaran sesuai dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 Pasal 15 ayat 1 dapat dilakukan di luar program studi. Penelitian/Riset memberikan kesempatan kepada mahasiswa meningkatkan kapasitas, peran, dan partisipasi dalam kegiatan meneliti, terutama untuk membuat dan mengembangkan rekam jejak yang  cukup  dan  sesuai  dengan  kompetensi  yang  dimiliki.  Untuk  dapat  melakukan  penelitian mahasiswa  harus  memiliki  pengetahuan  teoritis  dan  keterampilan  riset  yang  mumpuni.  Hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  keterampilan  riset  mahasiswa  masih  lemah terutama  dalam  kemampuan  intelektual  (Aripin et  al .,  2021b),  perencanaan,  pelaksanaan,  dan pelaporan hasil riset (Solihat et al ., 2015; Maknun et al ., 2020).
Salah satu bentuk kegiatan yang dapat meningkatkan keterampilan riset adalah kegiatan Citizen Science . Kegiatan Citizen Science (CS) saat ini telah berkembang pesat di dunia termasuk Indonesia. Trend  CS  di  Indonesia  semakin  hari  semakin  meningkat  ditandai  dengan  banyaknya  kegiatan berbasis  CS  yang  dilakukan  lembaga  swadaya  masyarakat  maupun  perguruan  tinggi  serta meningkatnya upaya pengembangan program CS dan publikasi penelitian terkait CS (Aripin et al ., 2021a).  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aripin  &  Hidayat  (2020)  menyimpulkan  bahwa masyarakat  secara  umum  masih  belum  mengetahui  mengenai  program  Citizen  Science.  Hanya
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 3, No. 4, Oktober, 2022, pp. 856-861]
sebagian kecil masyarakat yang sudah mengenal istilah Citizen Science . CS dalam bahasa Indonesia dikenal dengan istilah sains warga (Aminudin, 2020).
CS merupakan kolaborasi antara ilmuwan dan masyarakat dalam pengumpulan, analisis, dan publikasi  data  penelitian  ilmiah  (Bonney et  al. ,  2009).  CS  memiliki  relevansi  yang  sangat  tinggi dengan keterampilan riset. CS sendiri dikembangkan dari prinsip penelitian ilmiah dan inkuri (Jordan et al ., 2015; Mason & Garbarino, 2016). Beberapa penelitian yang telah dilakukan telah membuktikan bahwa  kegiatan  CS  dapat  meningkatkan  keterampilan  riset  baik  pada  partisipan  pendidikan menengah maupun pendidikan tinggi (Damayanti et al ., 2021; Aripin, 2022).
Kegiatan pembekalan keterampilan riset berbasis CS yang dilakukan di Prodi Pendidikan Biologi Universitas  Majalengka  ini  didasari  oleh  masih  rendahnya  keterampilan  riset  yang  dimiliki  oleh mahasiswa. Melalui kegiatan pembekalan keterampilan riset berbasis CS ini diharapkan akan mampu meningkatkan  keterampilan  riset  pada  mahasiswa  pendidikan  biologi  secara  teoritis  maupun aplikasinya sehingga dapat membuka  kesempatan mahasiswa untuk berpartisipasi pada kegiatan MBKM penelitian/riset.

## Metode
PKM ini menggunakan metode Partisipatory Action Reseach dengan menggunakan pendekatan Citizen Science , yaitu melibatkan partisipasi masyarakat luas untuk terlibat dalam kegiatan riset yang dilakukan melalui program CS. Kegiatan PKM ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahapan pra kegiatan,  pelaksanaan,  dan  pasca  kegiatan  yang  diadaptasi  dari  tahapan  kegiatan  CS  yang dikembangkan (Bonney et al ., 2009). Berikut penjelasan alur kegiatan PKM yang dilaksanakan:

## Gambar 1. Bagan Metode Pelaksanan PKM
Berdasarkan Gambar 1 diketahui tahapan kegiatan yang dilakukan dalam PKM ini yaitu  pra- kegiatan meliputi pembekalan teoritis kegiatan penelitian, pelaksanaan PKM yang dilakukan dalam bentuk implementasi teori dalam bentuk praktik riset berbasis Citizen Science yang dilaksanakan di Hutan Mangrove Karangsong Kabupaten Indramayu. Tahapan terakhir adalah pasca kegiatan, pada bagian ini dilakukan pemeriksaan laporan hasil riset dan melakukan evaluasi kegiatan PKM sebagai upaya untuk melakukan tindak lanjut terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan termasuk upaya memperbaiki proses dan hasil PKM yang belum optimal pada PKM berikutnya.
•Pembekalan teori riset
•Pembekalan publikasi hasil riset •Pembekalan ekspedisi
Pra-kegiatan
•Kegiatan ekspedisi lapangan di Hutan Mangrove Karangsong
Pelaksanaan
•Pembuatan laporan penelitian •Tindak lanjut PKM Pasca kegiatan

## Aripin, Gaffar,  Pembekalan Keterampilan Riset Berbasis Citizen Science

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil PKM
Kegiatan PKM ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Majalengka, pada  tahun  akademik  2021/2022  dengan  peserta  kegiatan  sebanyak  30  mahasiswa.  Kegiatan pembekalan  keterampilan  meneliti  dilaksanakan  melalui  tiga  tahapan,  yaitu:  pra-kegiatan, pelaksanaan, dan pasca kegiatan.
1. Pra-kegiatan
Pra-kegiatan dilakukan melalui kegiatan pembekalan teori riset, pembekalan publikasi riset dan pembekalan kegiatan ekspedisi lapangan. Pembekalan teori dan publikasi riset dilakukan melalui kegiatan workshop dan diintegrasikan pada mata kuliah yang relevan seperti mata kuliah ekologi, biologi umum, dan biologi konservasi. Adapun kegiatan pembekalan ekspedisi lapangan dilakukan melalui  pengarahan  dalam  kegiatan  praktikum  pada  mata  kuliah  ekologi.  Kegiatan  pembekalan ekspedisi  lapangan  dilakukan  melalui  pelatihan  penggunaan  alat  dan  bahan  kegiatan  riset,  cara penginputan data penelitian secara manual dan melalui aplikasi iNaturalist . 2. Pelaksanaan
Implementasi  kegiatan  PKM  dalam  bentuk  aplikasi  teori  dilakukan  melalui  riset keanekaragaman  hayati  di  Hutan  Mangrove  Karngsong.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  melibatkan  30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Majalengka dan empat dosen pembimbing program kegiatan Citizen Science . Dalam implementasi kegiatan
Gambar 2. Dokumentasi Implementasi Kegiatan Riset Lapangan 3. Pasca Kegiatan
Tahapan akhir kegiatan dilakukan melalui pengecekan terhadap laporan lapangan mahasiswa dan hasil pengecekan terhadap unggahan hasil temuan pada aplikasi iNaturalist . Pada tahapan pasca kegiatan juga dilakukan evaluasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan dan rencana tindak lanjut. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan diperoleh data antara lain:
Tabel 1. Capaian Kegiatan PKM
No.  Kegiatan Hasil 1.  Pelaksanaan Pembekalan Teoritis 83%  partisipan  menyatakan  bahwa  pelaksanaan pembekalan  teoritis  sudah  baik.  Kegiatan  pembekalan sebaiknya  dilaksanakan  secara  luring  atau Blended agar mempermudah  partisipan  memahami  materi  yang diberikan  dan  meningkatkan  interaksi  selama  proses pembekalan.  Untuk  pembekalan  kegiatan  ekspedisi lapangan  sebaiknya  dilengkapi  dengan  video  atau gambaran wilayah yang dijadikan tempat riset partisipan.
2.  Capaian Keterampilan Meneliti  Berdasarkan  hasil  observasi  selama  kegiatan  penelitian,
wawancara  dan  laporan  penelitian  diketahui  bahwa keterampilan riset partisipan sudah tergolong baik. Capaian
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 3, No. 4, Oktober, 2022, pp. 856-861]
No.  Kegiatan Hasil keterampilan meneliti yang masih lemah antara lain dalam penyajian  analisis  data  penelitian  dan  pembahasan  hasil penelitian  yang  masih  sangat  teoritis.  Keterampilan publikasi hasil penelitian masih perlu terus dilatihkan pada partisipan.  Semua  peserta  kegiatan  belum  pernah melakukan publikasi ilmiah pada jurnal nasional sehingga belum  memiliki  pengalaman  yang  cukup  untuk  membuat publikasi ilmiah yang baik dan layak untuk dipublikasikan pada jurnal nasional. 3.  Respon terhadap kegiatan 86% partisipan memberikan respon yang positif terhadap kegiatan  yang  dilakukan.  Partisipan  juga  memberikan masukan  agar  kegiatan  ini  dapat  dilaksanakan  setiap semester dengan tempat kegiatan riset yang berbeda.
Berdasarkan  hasil  capaian  yang  telah  diperoleh  pada  Tabel  1.  Rencana  tindak  lanjut  dari kegiatan PKM ini antara lain:
1. Mengundang ilmuwan dari kampus lain sebagai bagian dari tim proyek untuk meningkatkan dan transfer pengetahuan riset.
2. Melibatkan partisipan dari kalangan umum tidak hanya partisipan yang berasal dari kalangan mahasiswa.
3. Meningkatkan  kemampuan  partisipan  dalam  menulis  hasil  penelitian  yang  layak  untuk dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi.
4. Mencari tempat riset lain yang lebih representative untuk kegiatan Citizen Science .

## Pembahasan
Pembekalan keterampilan riset perlu diberikan kepada mahasiswa baik dalam bentuk program perkuliahan  atau  di  luar  perkuliahan  seperti  melalui  kegiatan  workshop,  seminar,  pelatihan  atau bentuk lainnya. Dosen perlu melatihkan mahasiswa untuk mampu mengembangkan keterampilan riset melalui penugasan seperti praktikum, mini riset, observasi lapangan, dan aktif dalam kegiatan riset dalam bentuk Online  Citizen Science (OCS)  (Aripin et al ., 2021). Kegiatan CS telah terbukti mampu meningkatan partisipan publik dalam kegiatan penelitian.
Capaian kegiatan PKM menunjukkan bahwa pembekalan teori yang dilakukan tergolong sudah baik. Pembekalan teori riset dan ekspedisi lapangan menurut peserta sebaiknya dilakukan secara luring atau dalam bentuk blended learning . Capaian keterampilan meneliti pada partisipan tergolong baik hal ini memperbaiki hasil PKM yang telah dilakukan sebelumnya dengan menggunakan metode yang  berbeda. Hasil PKM  yang  dilakukan  Aripin et al .,  (2021)  menyimpulkan bahwa pembekalan keterampilan riset dengan metode workshop meningkatkan keterampilan meneliti dengan kategori cukup. Saat itu kegiatan hanya dilakukan melalui pembekalan teoritis saja sehingga hasilnya tidak maksimal. Pada PKM pembekalan keterampilan riset berbasis Citizen Citizen Science ini dilakukan dengan  mengintegrasikan  pendekatan  CS  dan  kegiatan  praktik  lapangan  sehingga  diperoleh pengalaman lapangan yang lebih konstekstual.
Kegiatan CS telah terbukti meningkatkan pembelajaran menjadi lebih konstekstual sehingga mahasiswa dapat memperoleh pengalaman yang lebih bermakna (Faizah et al ., 2021). Melalui PKM ini partisipan tidak hanya memperoleh pembekalan teoritis kegiatan riset juga mempraktikan secara langsung kegiatan riset di lapangan juga melibatkan komunitas dan ilmuwan dalam mengidentifikasi data hasil penelitian yang diunggah pada aplikasi iNaturalist sehingga membantu partisipan untuk mengolah data penelitian yang diperoleh.
Respon partisipan terhadap kegiatan PKM yang dilaksanakan tergolong sangat baik. Partisipan menilai  kegiatan  pembekalan  keterampilan  riset  dalam  bentuk  kegiatan Citizen  Science sangat
Aripin, Gaffar,  Pembekalan Keterampilan Riset Berbasis Citizen Science
menarik dan meningkatkan ketertarikan partisipan untuk mempelajari sains lebih mendalam. Hal ini sejalan dengan temuan  Smith  (2021)  yang  menyatakan bahwa kegiatan CS dapat meningkatkan ketertarikan untuk mempelajari sains pada mahasiswa.

## Kesimpulan
Hasil kegiatan pembekalan keterampilan meneliti melalui PKM ini menunjukkan bahwa capaian keterampilan  partisipan  tergolong  baik.  Respon  partisipan  terhadap  kegiatan  pembekalan keterampilan  riset  berbasis  CS  sangat  positif.  Partisipan  berpendapat  bahwa  kegiatan  PKM  yang dikemas dalam bentuk kegiatan  riset lapangan sangat menyenangkan, memberikan pengetahuan dan  keterampilan  untuk  melakukan  kegiatan  riset.  Pengembangan  keterampilan  riset  pada mahasiswa masih harus terus dilakukan melalui berbagai kegiatan dalam perkuliahan atau di luar perkuliahan  agar  kompetensi  mahasiswa  dalam  melakukan  riset  terus  meningkat  seiring  dengan bertambahnya pengalaman belajar mahasiswa.

## Daftar Pustaka
Aminudin, C. (2020). Peranan Sains Warga dalam Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup.
Ekologi, Masyarakat & Sains , 1 , 22–30.
Aripin, I., & Hidayat, T. (2020). Public perception in Majalengka (Indonesia) toward citizen science concept. Journal  of  Physics:  Conference  Series , 1521 (4).  https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1521/4/042095
Aripin, I., Hidayat, T., Rustaman, N., & Riandi. (2021a). Pengembangan Program Perkuliahan Biologi Konservasi Berbasis Citizen Science Project. Pedagogi Hayati , 5 (1), 1–9.
Aripin, I., Hidayat, T., Rustaman, N. Y., & Riandi, R. (2021b). Prospective biology teachers’ research skills. Journal  of  Physics:  Conference  Series , 1806 (1).  https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1806/1/012170
Aripin, I, Hidayat, T., Rustaman, N., & Riandi. (2021). Online Citizen Science Untuk Penelitian Dan Pengumpulan  Data  Biodiversitas  Di  Indonesia. Prosding  Seminar  Nasional  Penelitian  Dan Pengabdian 2021 , 288–298.
Aripin, I. (2022). Pengembangan Program Perkuliahan Biologi Konservasi Berbasis Citizen Science Project untuk Meningkatkan Literasi Biodiversitas dan Keterampilan Meneliti Mahasiswa Calon Guru Biologi . Universitas Pendidikan Indonesia.
Aripin, I, Hidayat,  T., Rustaman, N., Hikmawati, V. Y., Sudirno,  D., Nahdi, D.  S., & Nasrudin, D. (2021).  Pelatihan  keterampilan  meneliti  untuk  calon  guru  biologi. Bernas , 2 (3),  719–727. https://doi.org/10.31949/jb.v2i3.1316
Bonney, R., Ballard, H., Jordan, R., McCallie, E., Phillips, T., Shirk, J., & Wilderman, C. C. (2009). Public Participation in Scientific Research:  Defining the Field and Assessing Its Potential  for Informal  Science  Education :  A  CAISE  Inquiry  Group  Report;  Center  for  Advancement  of Informal Science Education (CAISE) . Center for Advancement of Informal Science Education.
Bonney, R., Cooper, C., Dickinson, J., Kelling, S., Phillips, T., Rosenberg, K. V., & Shirk, J. (2009). Citizen Science: A Developing Tool for Expanding Science Knowledge and Scientific Literacy. BioScience , 59 (11), 977–984. https://doi.org/10.1525/bio.2009.59.11.9
Damayanti, D. F., Solihat, R., & Hidayat, T. (2021). Upaya meningkatkan research skill siswa melalui citizen science project pada pembelajaran biologi SMA. Bioedukasi , 12 (2), 133–140.
Faizah, U., Rustaman, N. Y., & Supriatno, B. (2021). The potential of citizen science as a follow up program  of  student  project  assignment  for  biodiversity  studies  to  be  meaningful . https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012172
Jordan, R., Crall, A., Gray, S., Phillips, T., & Mellor, D. (2015). Citizen science as a distinct field of
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 3, No. 4, Oktober, 2022, pp. 856-861]
inquiry. BioScience , 65 (2), 208–211. https://doi.org/10.1093/biosci/biu217
Maknun, D., Gloria, R. Y., & Muzakki, J. A. (2020). Keterampilan meneliti yang dimiliki mahasiswa prodi pendidikan biologi se-wilayah III Cirebon. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA , 6 (1), 39–47. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.28251
Mason, C. E., & Garbarino, J. (2016). The Power of Engaging Citizen Scientists for Scientific Progress.
Journal of Microbiology & Biology Education , 17 (1), 7–12.
https://doi.org/10.1128/jmbe.v17i1.1052
Smith, H., Allf, B., Larson, L., Futch, S., Lundgren, L., Pacifici, L., & Cooper, C. (2021). Leveraging Citizen  Science  in  a  College  Classroom  to  Build  Interest  and  Efficacy  for  Science  and  the Environment. Citizen Science: Theory and Practice , 6 (1), 29. https://doi.org/10.5334/cstp.434
Solihat, R., Rustaman, N., Widodo, A., & Saefudin. (2015). Keterampilan Riset Mahasiswa Biologi dan Pendidikan Biologi; Analisis Berdasarkan Refleksi Personal. Metodik Didaktik , 9 (2), 16–24.