FKIP Universitas Palangka Raya
72

## Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Palangka Raya
Bernisa (1) , Dedy Norsandi (2) , Yossita Wisman (3)
1,3 Universitas Palangka Raya, Indonesia
2 Universitas PGRI Palangka Raya, Indonesia Email: bernisa@upr.ac.id; yossitayosie@yahoo.com; dedy.norsandi69@gmail.com
Diterima:28-01-2024; Disetujui:20-02-2024; Dipublikasi:22-02-2024

## ABSTRAK
Fokus penelitian ini adalah mengetahui tentang pengelolaan  fasilitas pendidikan di Fakultas Ilmu sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas  Palangka  Raya.  Fokus  dari  penelitian  ini  adalah  peningkatan kualitas.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  pengelolaan  sarana  dan  prasarana pendidikan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  menggunakan  metode  deskriptif. Data sumber dari penelitian ini didapat dari wawancara Ketua Program Studi, mahasiswa dan staf kebersihan. Hasil pembahasan yang didapat dari studi ini adalah peningkatan kualitas Pendidikan dengan  pengelolaan  fasilitas  pendidikan  yang  baik.  Uraian  pembahasan  yang  didapatkan,  yakni; (1)  Peranan  Prasarana  dan  Sarana  untuk  Pendidikan.  (2)  Penyaluran  Sarana  dan  Sumber  Daya untuk  Pendidikan  (3)  Pemanfaatan  Sarana  dan  Sumber  Daya  untuk  Pendidikan  Kesimpulan  dari pembahasan  ini  adalah  pentingnya  pengelolaan  fasilitas  pendidikan  guna  meningkatkan  kualitas pendidikan yang efektif.
Kata Kunci: Pengelolaan,  Sarana dan  Prasarana,  Pendidikan,  Kualitas Pembelajaran

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah salah satu elemen utama dalam pengembangan  sumber daya  manusia  dan  peningkatan  kualitas  kehidupan  masyarakat.  Sumber  daya pendidikan yang baik menjadi faktor penting dalam pembuatan lingkungan belajar yang  kondusif  dan  efektif  bagi  mahasiswa.  Sarana  dan  prasarana,  yaitu  alat  dan peralatan  yang  digunakan  secara  langsung  dalam  proses  instruksional.  Contoh bangunan, tempat belajar, kursi, meja, dan sumber pendidikan. Ketika sarana dan alat  tidak  memadai,  maka  proses  pembelajaran  menjadi  sulit  berjalan.  Fakultas Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  di  salah  satu  institusi  pendidikan  tinggi  adalah Universitas  Palangka  Raya.  Bertujuan  untuk  membuat  lulusan  yang  berkualitas dan siap menghadapi tantangan di dunia kerja. Untuk mencapai tujuan pendidikan dan  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas,  diperlukan  sumber daya manusia yang memadai dari segi dana, manajemen, dan sarana dan prasarana pendidikan.  Penyelenggaraan  pendidikan  bisa  mampu  mencapai  tujuan pendidikan  secara  keseluruhan  dan  tujuan  lembaga  secara  khusus  (Apriana  dkk, 2019).
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
Pasal  42  Nomor  19  Sebagaimana  diatur  dalam  Peraturan  Pemerintah Republik  Indonesia  tahun  2005,  setiap  unit  pendidikan  diwajibkan  memiliki perlengkapan  seperti  perabot  dan  peralatan  pendidikan,  sumber  pembelajaran, buku,  dan  sumber  pendidikan  lainnya,  bahan  yang  tidak  lagi  digunakan,  dan perlengkapan tambahan  yang dibutuhkan  untuk  mendukung proses pembelajaran yang tidak berhenti. Untuk memastikan pembelajaran yang konsisten dan teratur, setiap satuan pendidikan harus memiliki prasarana yang diperlukan. Prasarana ini termasuk  ruang  kelas,  pendidik,  pimpinan  satuan  pendidikan,  perpustakaan, laboratorium,  bengkel,  unit  produksi,  kantin,  instalasi  daya  dan  jasa,  tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat rekreasi, dan ruang lain.
Dengan  demikian,  teori  pengelolaan  lebih  mengacu  pada  konsep  dasar manajemen.  Perencanaan,  pengorganisasian,  kepemimpinan,  dan  pengontrolan terhadap  penggunaan  sumber  daya  untuk  mencapai  tujuan  dikenal  sebagai manajemen  (Kristiawan  DKK,  2019).  Meningkatkan  kualitas  pembelajaran memerlukan  perhatian  yang  serius  terhadap  manajemen  fasilitas  pendidikan. Pertama-tama,  fasilitas  fisik  seperti  ruang  kelas  harus  didesain  dengan baik dan memenuhi  standar  keamanan  serta  kenyamanan.  Ruang  kelas  yang  cukup  luas, memiliki  meja  dan  kursi  yang  ergonomis,  serta  dilengkapi  dengan  alat  audio visual  yang  modern  dapat  menawarkan  pengalaman  pembelajaran  yang menyenangkan dan menarik bagi mahasiswa.
Selain itu, laboratorium  yang dilengkapi dengan peralatan dan bahan  ajar yang  memadai  juga  menjadi  faktor  penting.  Mahasiswa  perlu  memiliki kesempatan  untuk  mengembangkan  keterampilan  praktis  dan  melakukan penelitian melalui penggunaan fasilitas laboratorium yang lengkap dan up-to-date. Selanjutnya, perpustakaan yang memiliki koleksi buku dan referensi yang lengkap serta  aksesibilitas  yang  baik  juga  merupakan  komponen  penting  dalam pengelolaan fasilitas pendidikan. Mahasiswa Fakultas Ilmu  Sosial  perlu memiliki akses mudah terhadap literatur akademik dan sumber informasi yang relevan guna mendukung pembelajaran dan penelitian mereka.
Penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  juga  perlu  diperhatikan saat mengelola fasilitas pendidikan. Jaringan internet yang  cepat dan stabil, serta tersedianya perangkat  komputer  yang  memadai,  akan memungkinkan  mahasiswa mengakses  sumber  informasi  secara  online  dan  memanfaatkan  berbagai  aplikasi dan  platform  pembelajaran  digital  yang  dapat  meningkatkan  kualitas pembelajaran. Selain sarana dan prasarana fisik, transportasi yang mudah diakses juga perlu dipertimbangkan. Mahasiswa yang memiliki aksesibilitas yang baik ke kampus  akan  dapat  hadir  secara  teratur  dan  tepat  waktu,  untuk  memastikan pembelajaran berjalan lancar.
Dengan  melakukan  pengelolaan  yang  baik  terhadap  sarana  dan  prasarana pendidikan,  diharapkan  dapat  tercipta  lingkungan  belajar  yang  kondusif, memotivasi,  dan  inspiratif  untuk  siswa  yang  berkuliah  di  Fakultas  Ilmu  Sosial Universitas Palangka Raya. Hal tersebut akan berdampak positif pada peningkatan
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
kualitas  pembelajaran,  peningkatan  kemampuan  mahasiswa,  serta  persiapan mereka untuk menghadapi dunia kerja yang semakin kompetitif.
Namun,  perlu  diingat  bahwa  pengelolaan  sarana  dan  perlengkapan  untuk pendidikan  hanya  merupakan  bagian  dari  peningkatan  kualitas  pembelajaran. Selain itu, diperlukan pula peran aktif dosen, kurikulum yang relevan, dan metode pembelajaran  yang  inovatif.  Semua  komponen  tersebut  perlu  bekerja  secara sinergis guna menciptakan pembelajaran yang optimal dan  menghasilkan  sarjana ilmu sosial yang kompeten.
Studi ini akan membahas lebih lanjut tentang strategi dan langkah konkret yang  dapat  dilakukan  dalam  pengelolaan  sumber  daya  pendidikan  untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas  Palangka  Raya.  Diharapkan  hasil  penelitian  ini  dapat  menjadi referensi  yang  berharga  bagi  pihak-pihak  terkait  dalam memperbaiki  kualitas pendidikan di fakultas tersebut.

## METODE  PENELITIAN
Studi  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  kualitatif  untuk  memahami dan  menganalisis  pengelolaan  fasilitas  pendidikan  serta  upaya  peningkatan kualitas  pendidikan  mahasiswa  di  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  ilmu  Politik Universitas  P al a ngk a  R auya .  Pertama,  Studi  ini   menggunakan beberapa teknik pengumpulan  data.  Observasi  langsung  dilakukan  untuk  melihat kondisi  sarana dan prasarana pendidikan  fakultas  ilmu sosial, seperti ruang kelas,  perpustakaan, laboratorium,  dll.  Selain  itu,  wawancara  dilakukan  dengan  mahasiswa,  dosen, dan  pemangku kepentingan  lainnya  untuk  mengetahui  pendapat  dan  pengalaman mereka  tentang  pengelolaan  lembaga  dan  infrastruktur  pendidikan,  serta pengalaman  belajar  mahasiswa.  Analisis  dokumen dan  kearsipan  juga  dilakukan dengan  mengumpulkan  kebijakan  operasional,  laporan  evaluasi  dan  catatan terkait  pengelolaan  lembaga  dan  prasarana  pendidikan.  Selain  itu,  Data  yang dikumpulkan  dianalisis  dengan  metode  analisis  tematik.  Dalam  analisis  ini, peneliti mengidentifikasi  pola  tematik  yang  muncul  dari  data  wawancara  dan dokumen  terkait pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dan  pengalaman belajar  M a h a siswa.  Kutipan  yang  relevan  juga  dipilih  untuk  mendukung analisis dan interpretasi.
Hasil  penelitian  kemudian  diperdalam  dan  diinterpretasikan  secara komprehensif.  Interpretasi  ini  mencakup  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang pengelolaan  fasilitas  pendidikan,  serta  pengalaman  belajar  mahasiswa  Fakultas Ilmu  Sosial.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman  yang mendalam  tentang  pengelolaan  fasilitas  dan  alat  pendidikan  di  Fakultas  Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Palangka Raya, serta memberikan saran yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309

## HASIL PE NEL IT I AN  DAN PEMBAHASAN
Penggunaan  fasilitas  dan  perlengkapan  pendidikan  di  Kampus  maupun universitas secara efisien dan  efektif dapat mendukung keberhasilan pendidikan. Prasarana  dan  sumber  daya  harus  dikelola  secara  efektif  untuk  memastikan kelancaran  dari  proses  pendidikan.  Karena  keberhasilan  Pendidikan  di  sekolah maupun  universitas  sangat  didukung  oleh  adanya  fasilitas  pendidikan,  maka pengelolaan fasilitas pendidikan sangatlah penting.
Pengelolaan  fasilitas  pendidikan  adalah  proses  menciptakan  dan memelihara  kondisi  yang  optimal  untuk  pembelajaran.  Dalam  kegiatan  belajar mengajar memerlukan upaya pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan seiring dengan  kemajuan  teknologi  dan  ilmu  pengetahuan.  Sebagai  pengukur keberhasilan  atau  kegagalan  proses  untuk  mencapai  tujuan  akademik.  Hal  itu antara lain dipengaruhi oleh manajemen fasilitas  sekolah  maupun universitas.
Pengelolaan fasilitas pendidikan di institusi pendidikan seperti sekolah dan universitas  adalah  sama  untuk  semua  tahapan.  Demikian  pula  di  Fakultas  Ilmu Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas  Palangka  Raya,  pengelolaan  fasilitas pendidikan  dimulai  dari  proses  adanya  peranan  fasilitas pendidikan,  penyaluran fasilitas Pendidikan, serta pemanfaatan fasilitas Pendidikan.
Pengelolaan  fasilitas  pendidikan  yang  baik  sangat  diperlukan  untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa di Fakultas Ilmu Sosial Dan Imu Politik  Universitas  Palangka  Raya.  Sarana  pendidikan  mencakup  ruang  kelas, laboratorium, perpustakaan, serta fasilitas olahraga dan unit kegiatan mahasiswa. Prasarana  pendidikan  meliputi  sistem  informasi,  teknologi  pendukung pembelajaran,  jaringan  internet,  dan  sarana  transportasi.  Adanya  fasilitas  dan perlengkapan  yang  memadai  diharapkan  akan  memungkinkan  mahasiswa  untuk belajar diruang perkuliahan secara  efektif  dan mencapai potensi terbaiknya.
Fasilitas  Pendidikan  yang  memadai  menjadi  faktor  penting  untuk peningkatan  kualitas  pendidikan  mahasiswa  di  Universitas  Palangka  Raya, Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Imu  Politik.  Sarana  dan  sumber  daya  yang  baik  dapat menciptakan lingkungan yang menyenangkan. belajar yang kondusif, memberikan dukungan  materi  dan  teknologi  yang  diperlukan,  serta  meningkatkan  partisipasi mahasiswa  yang  terlibat  secara  aktif  dalam  proses  pembelajaran  (Perkuliahan). Karena  itu,  pengadaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien sangat  penting  untuk  memastikan  kualitas  pembelajaran  yang  optimal.  tentunya proses  belajar  mengajar  itu  tidak  terlepas  dari  dukungan  segala  hal  \  termasuk dukungan sarana dan prasarana (Suyuti, 2023).
Pengadaan sumber pendidikan melibatkan pemenuhan kebutuhan fisik dan infrastruktur  yang  diperlukan  dalam  proses  pendidikan.  Salah  satu  komponen utama  dalam  pengadaan  sarana  pendidikan  merupakan  penyediaan  ruang  kelas yang  memadai  dan  dilengkapi  dengan  fasilitas  yang  sesuai  akan  memberikan lingkungan  belajar  yang  kondusif  bagi  mahasiswa.  Selain  itu,  fasilitas  tambahan seperti  laboratorium,  studio,  perpustakaan,  dan  ruang  diskusi  juga  perlu
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
dipertimbangkan  untuk  mendukung  pembelajaran  yang  interaktif  dan  berbasis praktikum.
Pengadaan prasarana pendidikan mencakup pengembangan dan pemanfaatan TIK  dalam  proses  pembelajaran/Pekuliahan.  Dalam  era  digital  ini, penggunaan  TIK  menjadi  sangat  relevan  dan  penting  untuk  memperkaya pengalaman  pembelajaran  mahasiswa.  Universitas  Negeri  Jakarta  memastikan tersedianya akses internet yang cepat dan stabil di seluruh area kampus. Selain itu, peningkatan penggunaan perangkat keras seperti komputer, laptop, dan perangkat multimedia juga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Pengadaan  sumber  daya  pendidikan  yang  cukup  akan  memberikan manfaat  yang  signifikan  bagi  kualitas  pembelajaran  mahasiswa  di  Fakultas  Ilmu Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas  Palangka  Raya.  Pertama,  sarana  dan prasarana  yang  baik  dapat  meningkatkan  ketertarikan  dan  keinginan  mahasiswa untuk  belajar.  Lingkungan  yang  kondusif  dan  fasilitas  yang  lengkap  akan mendorong  partisipasi  aktif  mahasiswa  dalam  pembelajaran.  Kedua,  pengadaan fasilitas  yang  memadai  juga  akan  memperkaya  pengalaman  belajar  mahasiswa. Mahasiswa  dapat  mengakses  sumber  daya  informasi  yang  lebih  luas, mengembangkan keterampilan teknologi, dan menghadapi tantangan pembelajaran  secara  lebih  efektif.  Selain  manfaat  tersebut,  pengadaan  fasilitas pendidikan  yang  baik  juga  dapat  memperbaiki  daya  tarik  Fakultas  Ilmu  Sosial Universitas Palangka Raya bagi calon mahasiswa baru. Fasilitas yang modern dan lengkap akan menjadi pertimbangan bagi mereka dalam memilih perguruan tinggi yang memenuhi kebutuhan dan keinginan mereka.
Penyaluran  fasilitas  pendidikan  yang  efektif  merupakan  komponen  yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di Fakultas Ilmu Sosial  Universitas  Palangka  Raya.  Sarana  dan  prasarana  yang  memadai  tidak hanya  mencakup  pemenuhan  kebutuhan  fisik,  tetapi  juga  melibatkan pengorganisasian,  distribusi,  dan  pengelolaan  yang  tepat.  Penyaluran  yang  baik akan  membantu  proses  pembelajaran/Perkuliahan,  menciptakan  lingkungan belajar  yang  kondusif,  serta  memberikan  dukungan  materi  dan  teknologi  yang diperlukan untuk peningkatan kompetensi mahasiswa.
Penyaluran fasilitas pendidikan berperan penting dalam  membuat  tempat belajar yang memadai. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Palangka Raya memastikan bahwa semua alat dan fasilitas tersedia secara merata dan dapat diakses  oleh  mahasiswa.  Misalnya,  penyaluran  ruang  kelas  yang  cukup,  sesuai dengan  jumlah  mahasiswa  dan  dilengkapi  dengan  meja  dan  kursi  yang  memadai yang  nyaman.  Selain  itu,  penyaluran  sarana  seperti  laboratorium,  studio, perpustakaan,  dan  ruang  diskusi  juga  perlu  dilakukan  dengan  baik,  sehingga mahasiswa dapat menggunakannya untuk kegiatan pembelajaran secara efektif.
Dalam  penyaluran  sarana  dan  prasarana  pendidikan,  distribusi  yang  adil juga  harus  diperhatikan.  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas Palangka  Raya  perlu  memastikan  bahwa  sarana  dan  prasarana  didistribusikan
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
secara  proporsional  di  antara  program  pendidikan  dan  kursus  yang  ada.  Setiap program studi dan mata kuliah memiliki kebutuhan khusus, dan penyaluran yang tepat  akan  memastikan  bahwa  semua  mahasiswa  mendapatkan  akses  yang  sama terhadap fasilitas yang mereka butuhkan.
Selain  itu,  pengelolaan  yang  efektif  juga  menjadi  perhatian  dalam penyaluran  fasilitas  pendidikan.  Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Palangka  Raya perlu  memiliki  sistem  pengelolaan  yang  terstruktur  dan  terorganisir  untuk mengawasi  penggunaan  sarana  dan  prasarana.  Hal  ini  termasuk  perawatan, pemeliharaan,  dan  pembaruan  yang  teratur  agar  fasilitas  tetap  berfungsi  dengan baik.  Selain  itu,  pengelolaan  yang  baik  juga  melibatkan  pengawasan  terhadap penggunaan  dan  penyalahgunaan  fasilitas  agar  dapat  menjaga  keberlanjutan  dan keadilan dalam penggunaannya.
Penyaluran  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  efektif  memiliki manfaat yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa  di Fakultas  Ilmu  SosialDan  ImuPolitik  Universitas  Palangka  Raya.  Pertama, penyaluran  yang  baik  akan  membuat  lingkungan  belajar  yang  menyenangkan. Mahasiswa  akan  dapat  memperoleh  pengetahuan  dengan  nyaman  dan  fokus  di ruang Kuliah yang memadai serta menggunakan  fasilitas  yang  dibutuhkan  untuk mendukung pendidikan.
Kedua, penyaluran yang tepat akan memperkaya pengalaman pembelajaran mahasiswa. Dengan memiliki akses yang mudah dan merata terhadap sarana dan prasarana, mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan praktikum, melakukan eksperimen  di  laboratorium,  mengakses  sumber  daya  informasi  yang  relevan  di perpustakaan,  serta  berpartisipasi  dalam  diskusi  dan  kolaborasi  di  ruang  diskusi. Tambahan  lagi,  penyaluran  sumber  daya  dan  metode  pendidikan  yang  efisien juga dapat  meningkatkan  efisiensi  dan  produktivitas  dalam  proses  pembelajaran. Mahasiswa tidak akan mengalami hambatan dalam mengakses dan menggunakan sarana  yang  diperlukan,  sehingga  waktu  belajar  dapat  dimanfaatkan  secara optimal.
Dengan  pemanfaatan  sarana  belajar  yang  tepat,  sarana  dan  prasarana pendidikan  sangat  berperan  dalam  memperlancar  keberhasilan  belajar  dan diharapkan dapat membantu para mahasiswa dalam belajar.
Seperti  yang  ada  di  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Imu  Poitik    Uiversitas Palangka  Raya    adapun  dalam  penggunaan  alat  pendidikan  yang  digunakan, seperti;  (1)  Tujuan  yang  diharapkan  untuk  dicapai,  seperti  penggunaan  fasilitas Pendidikan  yang  dilaksanakan  di  Fakultas  Ilmu  Sosial  bahwa  dosen  mengajar mahasiswa menggunakan perangkat pembelajaran yang tepat dengan mata kuliah yang  disampaikan;  (2)  Dosen  mengajarkan  mata  kuliah  kepada  mahasiswa menggunakan  media  yang  sesuai,  seperti  dalam  menjelaskan  materi  yang  ada  di laptop  sehingga  perlu  menggunakan  proyektor;  (3)  Dosen  mengajar  mahasiswa sudah  sesuai  dengan  mata  kuliah  yang  disampaikan  serta  dengan  memberikan dukungan  yang  ada  yaitu  fasilitas,  seperti  AC  agar  mahasiswa  tidak  kepanasan
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
dan  menjadi  semangat dalam pembelajaran.
Ada  banyak  bahan  yang  dapat  digunakan  untuk  kegiatan  pembelajaran. Jika  tidak mempunyai  Jika  tidak  ada  sarana  dan  prasarana  yang  cukup,  proses pembelajaran  juga  akan terganggu. Setiap  komponen pembelajaran  dimasukkan ke  dalam  sistem,  termasuk pembiayaan,  sarana  dan  prasarana,  kualitas  tenaga kerja,  dan  materi.  Antar  komponen  harus saling  mendukung  sehingga  tidak dapat  berdiri  sendiri.  Tidak  hanya  kita  harus  menyiapkan  SDM  yang berkualitas  tinggi,  tetapi  juga  harus  didukung  dengan  sumber  daya  yang memadai.  Bagaimana  efektivitas  ruang  kuliah  dan  laboratorium  dalam mendukung pembelajaran mahasiswa? Apakah ada perencanaan atau peningkatan yang direncanakan untuk  meningkatkan  pengalaman  belajar  mahasiswa  di lingkungan  ini?  Dapat  dilihat  yang  sudah dipersiapkan  atau  disediakan  oleh kampus,  jika  kita  berbicara  secara  lingkup  U P R   itu sebenarnya sudah lengkap. Misalnya,  di  UPR  kita  punya  perpustakaan,  ruang  belajar  yang  rata-  rata representatif  artinya  sudah  dilengkapi  dengan  infocus,  meskipun  ada  yang infocus  tanam dan  ada  yang  infocus  pasang.  Kemudian  kita  juga  punya  PSB (Pusat  Sumber  Belajar),  kita punya  ruang  baca  khusus  jurusan  bahasa.  Fasilitas UPR  sebenarnya  sudah  lengkap  dan  kekinian yang  artinya  fasilitas  yang  ada tentunya bisa termanfaatkan dan berguna jika digunakan. Memang, dengan  ribuan mahasiswa  dan  berbagai  jurusan  di  fasilitasnya,  jadwal  harus  diatur. Ini  karena fasilitas  yang  ada,  jika  kita  melihat  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politikatau Prodi  sosiologi  dan  Prodi  ilmu  Pemerintahan    sebagai  jurusan,  pasti  tidak  dapat menampung semua dan pasti akan memiliki kekurangan.
Secara  tidak  langsung  prodi  tidak  bisa  melakukan  pengadaan  sendiri. Prodi  itu  tidak punya  kekuatan  untuk  mengadakan  sesuatu,  prodi  itu  hanya mensinkronkan  antara  keinginan  dengan  pihak  pengelola  (fakultas).  Yang dimiliki  oleh  prodi-prodi  itu  hanya  laboratorium  tapi  sejauh  ini  saya  lihat susahnya jika di pemerintahan itu kita tidak bisa langsung belanja modal (Suyuti, 2023). Misalnya kita butuh barang tapi tidak bisa hari ini langsung beli barangnya karena sistem di pemerintahan itu harus masuk e katalog, harus pengajuan terlebih dahulu.  Berbeda  dengan  institusi  swasta,  institusi  swasta  mungkin  pelaporannya tidak seribet di pemerintahan jadi jika mau belanja barang. Dalam institusi swasta ketika barang rusak dan pendanaanya ada maka hari itu juga barang dapat diganti, akan  tetapi  jika  di  pemerintahan  ada  barang  rusak  harus  dipertanggungjawabkan dan  itu  rumit  prosesnya  belum  tentu  sebulan  akan  langsung  bisa  turun  dananya. Itulah perbedaan pengelolaan di pemerintahan  dengan pengelolaan yang dikelola oleh  swasta  maka  ketika  kita  melihat  fasilitas  di  Fakultas  Ilmu  Sosial mungkin tidak  secanggih  di  luar  sana  yang  dikelola  oleh  institusi  swasta  karena  proses menuju  kesana  itu  membutuhkan  waktu  yang  tentunya  tidak  sebentar  dan  juga tidak semudah yang dibayangkan.
Sebenarnya,  setiap  prodi  memiliki  laboratorium,  dan  kebutuhan laboratorium  mereka  berbeda-beda.  Dalam  pendidikan  sosiologi,  kami  memiliki
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
laboratorium  yang  dapat  digunakan  oleh  siswa  untuk  belajar  karena  memiliki beberapa  buku  dan  perpustakaan  mini.  Ruangan  ini  juga  dapat  digunakan  untuk diskusi  dan  acara  kelompok  kecil,  serta  untuk  bimbingan  langsung.  Kita  punya satu  ruangan  yang  berisi  buku-buku  bacaan  dan  skripsi  yang  sudah  lulus.  Kita mengumpulkannya  di  sana  agar  mahasiswa  dapat  menggunakannya  saat  mereka mencari sesuatu di perpustakaan atau di laboratorium (Suyuti, 2023). Tentunya ini harus  berkembang  bukan  hanya  menjadi  ruangan  kosong  tetapi  perlu  juga dimodifikasi agar sesuai  dengan tuntutan dan kebutuhan.
Kampus harus menyediakan fasilitas untuk mereka yang ke sekolah umum. Kadang-  kadang,  ini  menyebabkan  masalah  dalam  sistem  penerimaan disabilitas  karena  tidak  boleh  menolak  mereka  yang  memiliki  disabilitas  atau anak  berkebutuhan  khusus,  tetapi  di  sisi  lain,  fasilitas  yang  diperlukan  belum tersedia.
Apakah pernah ada kebutuhan semacam kegiatan khusus yang melibatkan sarana dan prasarana pendidikan? Pernah, ini untuk umum seperti kita kan punya GOR di kampus UPR itu bisa digunakan untuk jurusan olahraga, kemudian sarana panjat tebing juga kita punya yang di gedung Merah Putih itu juga bisa digunakan. Sebenarnya di UPR itu sarana dan prasarana lengkap menurut saya cuma tinggal bagaimana  kita  menggunakannya  (Suyuti,  2023).  Namun,  sebagai  organisasi, UPR  telah  memberikan  fasilitas  yang  seharusnya  dapat  digunakan.  Kita  punya BEM  dan  UKM  yang  seharusnya  dapat  dimanfaatkan  oleh  mahasiswa,  tetapi seperti  BEM  dan  UKM,  banyak  mahasiswa  yang  tidak  mengikuti  kegiatan.  Ini disebabkan  oleh  pandemi  selama  dua  tahun.  Sudah  menjadi  kebiasaan  bagi  kita untuk  melakukan  hal-hal  hanya  di  rumah,  seperti  duduk,  tidur,  makan,  dan mengadakan  pertemuan  Zoom  untuk  bekerja  atau  sekolah.  Ketika mau  diubah menjadi  normal  kembali  pasti  akan  butuh  proses  lagi  sama  saja  seperti  awal pandemi  banyak  orang  yang  menderita  karena  mereka  biasa  beraktifitas  di  luar rumah  harus  jadi  menyesuaikan  diri  lagi  untuk  terus  berada  dirumah  dan  hal  ini yang menjadi tantangan. Mahasiswa tidak membutuhkan informasi, tetapi mereka sendiri  yang  mencarikannya.  Oleh  karena  itu,  kita  harus  mengubah  cara  kita berpikir,  menjadikan  mahasiswa  sebagai  subjek  untuk pencarian  informasi  dan bukannya  menjadi  korban  dari  berbagai  informasi.  Jika  di  sekolah  dasar  yang diingatkan orang tuanya, di sekolah menengah pertama yang diingatkan anak dan orang tuanya, di sekolah menengah  atas sudah  anaknya sendiri yang diingatkan bukannya orang tua, kalau mahasiswa, mahasiswalah yang mengingatkan dirinya bukan  kemudian  orang  lan.  Oleh  karena  itu,  fasilitas  seperti  UKM  dan  jenis fasilitas  lainnya  mungkin  tidak  mempromosikan  sosialisasi  secara  luas,  tetapi  di sisi lain, mahasiswanya mungkin tidak tertarik untuk bertanya.
Bagaimana cara Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik memastikan bahwa kondisi pendidikan saat ini memenuhi kebutuhan mahasiswa untuk pembelajaran yang efektif? Jika di  penelitian mahasiswa itu ada EDOM (Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa) kemudian biasanya BEM menyelenggarakan angket yang disediakan
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
dari  BEM,  misalnya  bagaimana  ketersediaan  sarana  dan  prasarana,  bagaimana program  pembelajaran  dan  sebagainya  itu  biasanya  disebarkan  angket.  Ketika institusi  ingin  menyiapkan  sarana  dan  prasarana,  institusi  ini  tidak  akan  tau kurangnya  dimana  jika  tidak  ada  masukan,  jadi  dalam  penyediaan  hal  ini  butuh dua  arah  yaitu  dari  penyedia  dan  dari  pengguna,  dua  duanya  ini  harus  bekerja sama.
Apakah  ada  upaya  untuk  memanfaatkan  fasilitas  Pendidikan  di  Fakultas Ilmu  Sosial  sebagai  sarana  penelitian  atau  pengembangan  ilmu  sosial  bagi mahasiswa?  Tentunya  sebagai  institusi  semua  akses  sudah  dibuka,  seperti perpustakaan  saya  yakin  tidak  ada  larangan  siapapun  untuk  ke  perpustakaan, kemudian  pemanfaatan  barang  ketika  ada  acara  atau  kegiatan  selama  barang  itu ada  dan  mahasiswa  bertanggung  jawab  pasti  akan  diperbolehkan  (Suyuti,  2023). institusi  hanya  berkepentingan  menyiapkan  sarana  dan  menjaga  sarana,  ketika sudah  menyiapkan  sarana  maka  akan  bisa  menjaga  sarana  tentunya  butuh partisipasi dari pengguna sarana.
Bagaimana  tanggapan  anda  sebagai  staf  pengelola  Fakultas  Ilmu  Sosial Dan  Ilmu  Politk  terhadap  tantangan  dalam  mempertahankan  dan  meningkatkan kualitas  sarana  dan  memperbaiki  fasilitas  Pendidikan  di  tengah  perubahan kebutuhan  mahasiswa  dan  perkembangan  teknologi?  Institusi  lagi  ada pembangunan  gedung,  jadi  UPR  sejauh  ini  terus  berbenah  mengikuti perkembangan  zaman  (Suyuti,  2023).  Untuk  menanggapi  kemajuan,  ruang terbuka  hijau  dan  lahan  makan yang  kecil  harus  diprioritaskan.  Selanjutnya, struktur  bangunan  harus  menyediakan  ventilasi  yang  baik  lagi.  Pembangunan sedang  berlangsung  dan  tentunya  telah  mempertimbangkan  kebutuhan  masa depan  untuk  sanitasi  dan  fasilitas.  Kebutuhan  akan  berbeda  jika  prodi  hanya menerima  TV  tabung.  Tidak  mungkin  jika  gedung  baru  menggunakan  barang lama,  yang  tentunya  akan  diganti  dengan  barang  baru  sesuai  dengan perkembangan zaman.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah  dijelaskan  dapat  disimpulkan  bahwa pengelolaan  fasilitas  pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran  (perkuliahanmahasiswa  di  Fakultas  Ilmu Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas  Palangka  Raya.  Sarana  dan  prasarana pendidikan  yang  baik  mencakup  ruang  kelas  yang  nyaman,  laboratorium  yang dilengkapi peralatan dan bahan ajar yang memadai, perpustakaan dengan koleksi buku  dan  referensi  lengkap,  serta  penggunaan  teknologi  informasi  dan komunikasi yang mendukung pembelajaran.
Pengelolaan  fasilitas  Pendidikan  yang  efekftif  akan  menciptakan  suasana belajar  yang  menyenangkan,  memotivasi,  dan  inspiratif  bagi  mahasiswa.  Hal  ini akan  mempengaruhi  positif  pada  upaya  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran, kemampuan  mahasiswa,  serta persiapan mereka untuk menghadapi
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.309
dunia  kerja  yang  semakin  kompetitif.  Namun,  penting  juga  diingat  bahwa pengelolaan  Salah  satu  komponen  meningkatkan  kualitas  adalah  fasilitas pendidikan.  pembelajaran.  Faktor  lain  seperti  peran  aktif  dosen,  kurikulum  yang relevan,  dan  metode  pembelajaran  inovatif  juga  perlu  diperhatikan.  Semua komponen tersebut perlu bekerja secara sinergis guna menciptakan pembelajaran yang optimal dan menghasilkan sarjana ilmu sosial yang kompeten.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriana, D., Kristiawan, M., & Wardiah, D. (2020). Headmaster’s Competency in Preparing Vocational School Students For Entrepreneurship. International Journal of Scientific and Technology Research, 8 (8), .
Ellong,  T.  (2019).  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  di  Lembaga  Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Ilmiah Iqra' , 4.
Fatmawati,  N.,  Mappincara,  A.,  &  Habibah,  S.  (2019).  Pemanfaatan  Dan Pemeliharaan Sarana Dan  Prasarana  Pendidikan. Jurnal  Ilmu  Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran , 4.
Herawati,  S.,  Arafat,  Y.,  &  Puspita,  Y.  (2020).  Manajemen  Pemanfaatan  Sarana dan Prasarana Pembelajaran. Attractive : Innovative Education Journal , 1- 2.
Parid,  M.,  &  Afifah,  L.  (2020).  Pengelolaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan. Jurnal Tafhim Al-'Ilmi , 3-4.
Suyono,  Triyani,  A.,  Camelia,  &  Purba,  N.  (2022).  Sarana  da  Prasarana pendidikan  Dalam  Peningkatan  Kualitas  Proses  Belajar  siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan , 2.