## EDUKASI PENTINGNYA LITERASI DAN NUMERASI BAGI SISWA SEKOLAH TINGKAT DASAR
Yelma Dianastiti 1 , Rico Andhika Putra 2 , Wahyu Teja Gumelar 3 1,2,3 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Bhinneka PGRI e-mail: 1 dianastitiyelma@ubhi.ac.id, 2 ricoandhikaputra@ubhi.ac.id

## Abstraksi
Edukasi literasi dan numerasi merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini. Kemampuan ini menjadi fondasi bagi siswa untuk berkembang dan meraih kesuksesan di masa depan. Kegiatan pengabdian masyarakat  ini  dilakukan  di  SDN  1  Tawing  dengan  melibatkan  30  siswa.  Edukasi  dikemas  dalam  bentuk seminar interaktif dan penyebaran kuesioner untuk mengukur tingkat pemahaman siswa tentang literasi dan numerasi. Hasil menunjukkan bahwa edukasi yang diberikan menghasilkan respon positif dari siswa. Minat baca  dan  belajar  matematika  meningkat,  dan  tingkat  literasi  dan  numerasi  di  sekolah  menunjukkan peningkatan.  Siswa  juga  termotivasi  untuk  meningkatkan  keterampilan  literasi  dan  numerasi  mereka. Kesimpulannya,  edukasi  literasi  dan  numerasi  di  SDN  1  Tawing  memberikan  dampak  positif  pada  siswa. Program  ini  perlu  terus  dijalankan  dan  dikembangkan  untuk  mendukung  proses  belajar  mengajar  dan mempersiapkan siswa untuk masa depan yang lebih baik.
Kata Kunci: literasi; numerasi; edukasi; sekolah dasar

## Abstract
Literacy  and  numeracy  education  are  crucial  for  early  childhood  education  as  they  provide  the foundation for students' development and future success. This community service project was conducted at SDN  1  Tawing  involving  30  students.  The  education  was  delivered  through  an  interactive  seminar  and  a questionnaire  to  gauge  students'  understanding  of  literacy  and  numeracy.  The  results  showed  that  the education  provided  yielded  a  positive  response  from  the  students.  Their  interest  in  reading  and  learning mathematics increased, and the literacy and numeracy levels in the school showed improvement. The students were  also  motivated  to  enhance  their  literacy  and  numeracy  skills.  The  literacy  and  numeracy  education program at SDN 1 Tawing had a positive impact on the students. This program needs to be sustained and further developed to support the teaching and learning process and prepare students for a better future.

## Keywords: literacy; numeracy; education; primary school

## PENDAHULUAN
Untuk  mencapai  standar  kemampuan  minimal  yang  telah  ditetapkan,  maka  kurikulum  pendidikan menetapkan kemampuan literasi dan numerasi sebagai kemampuan dasar yang diberikan di sekolah tingkat dasar.  Dalam  kurikulum  pendidikan,  kemampuan  literasi  meliputi  kemampuan  membaca,  menulis,  dan berbicara  dengan  baik  dan  benar.  Sedangkan  kemampuan  numerasi  meliputi  kemampuan  berhitung  dan menggunakan angka dalam pemecahan masalah. Dengan diberikannya kemampuan literasi dan numerasi sejak dini, diharapkan anak-anak dapat memiliki pondasi yang kuat dalam pembelajaran dan dapat mengembangkan diri  secara  lebih  baik  di  masa  depan.  Untuk  berhasil  menghadapi  masa  depan  dan  berpartisipasi  dalam masyarakat , seseorang harus memiliki kemampuan literasi (Hapsari, 2023).
Kondisi saat ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi siswa Indonesia masih berada di bawah rata-rata dunia, sehingga iswa dasar saat ini membutuhkan edukasi pentingnya literasi dan numerasi (D  et  al.,  2021).  Dengan  memiliki  kemampuan  literasi,  siswa  dapat  mengakses  dan  memahami  informasi
dengan  lebih  baik.  Sedangkan  kemampuan  numerasi  akan  membantu  siswa  dalam  mengatasi  masalah matematika dan situasi keuangan di masa depan. Dalam dunia digital yang semakin maju, kemahiran literasi dan  numerasi  sangat  penting  bagi  siswa.  Dengan  literasi  yang  kuat,  siswa  dapat  secara  kritis  menganalisis berbagai  sumber  informasi  yang  dijumpai.  Siwa  juga  dapat  mempertajam  kemampuan  dalam  menulis, membaca, dan berbicara dengan lancar.  Sementara itu, kemampuan numerasi akan membantu siswa dalam mengatasi masalah matematika sehari-hari seperti menghitung belanjaan di toko atau mengatur keuangan di masa depan. Dengan memahami pentingnya literasi dan numerasi sejak dini, siswa akan memiliki dasar yang kuat untuk mengembangkan kemampuan di bidang ini.
Selain  itu,  pemahaman  yang  baik  tentang  literasi  dan  numerasi  juga  akan  membantu  siswa  untuk menjadi individu yang lebih mandiri dan percaya diri dalam menghadapi berbagai situasi yang membutuhkan pemikiran kritis dan pemecahan masalah (Sadriani et al., 2023). Selain itu, keterampilan numerasi yang kuat akan membantu siswa dalam memahami dan menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengelola keuangan dan mengambil keputusan yang berdasarkan data dan analisis (Chasanah et al., 2023).
Pada proses observasi dan pengenalan karakter siswa didapatkan bawah literasi dan numerasi siswa masih  kurang  diminati.  Hal  ini  belum  diminati  karena  masih  belum  ada  hal  yang  baru  yang  dapat meningkatkan minat literasi dan numerasi di sekolah. Dengan demikian, siswa yang memiliki keterampilan literasi dan numerasi yang baik akan memiliki kemampuan yang kuat untuk berhasil dalam berbagai bidang kehidup an, seperti akademik, karir, dan kehidupan pribadi. Siswa akan mampu mengkomunikasikan ide-ide dengan jelas dan efektif, serta mengambil keputusan yang cerdas berdasarkan pemahaman terhadap informasi dan  data  yang  ada.  Selain  itu,  keterampilan  literasi  dan  numerasi  yang  kuat  juga  akan  membantu  menjadi konsumen  yang  cerdas,  mampu  membandingkan  harga  dan  mengidentifikasi  penipuan.  Dengan  demikian, penting bagi pendidikan untuk memberikan fokus yang cukup pada pengembangan keterampilan literasi dan numerasi bagi siswa sekolah dasar.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat diadakan di SDN 1 Tawing dan melibatkan 30 siswa. Ini dilakukan melalui edukasi di kelas. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode ceramah interaktif. Metode ini memberi  peserta  kesempatan  untuk  berpartisipasi  aktif  dan  interaktif  dengan  pemateri  dalam  kegiatan  ini. Selain  itu,  survei  dibagikan  untuk  mengetahui  tingkat  pemahaman  peserta  tentang  pentingnya  literasi  dan numerasi.  Presentasi  dan  penjelasan  yang  akan  dibahas  membantu  mereka  memahami  lebih  baik.  Untuk menilai  kegiatan  ini,  siswa  diminta  untuk  menjawab  pertanyaan  dan  mengulangi  apa  yang  telah  mereka pelajari di akhir sesi seminar. Proses pekerjaan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
Kegiatan dimulai dengan perkenalan yang membantu siswa lebih dekat dengan pemateri. Kemudian, diskusi dimulai dengan presentasi yang disampaikan dengan bahasa yang mudah dipahami kepada peserta, yang merupakan siswa sekolah dasar. Selanjutnya, siswa diminta untuk berbicara tentang apa yang mereka ketahui tentang kegiatan literasi dan numerasi. Pemateri kemudian memberikan arahan dan contoh kegiatan literasi  dan  numerasi.  Tujuan  pemateri  adalah  untuk  menyampaikan  pesan  tentang  pentingnya  literasi  dan numerasi di manapun tempatnya.
Setelah seminar berakhir, pemateri akan memberikan survei kepada siswa. Tujuan dari kuesioner ini adalah  untuk  mengetahui  seberapa  memahami  siswa  tentang  pentingnya  literasi  dan  numerasi.  Jumlah kuesioner yang dikirim berjumlah 5 pernyataan. Kegiatan pengabdian ini akan dievaluasi berdasarkan hasil kuesioner.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan proses pengabdian di SDN 1 Tawing terkati edukasi pentingnya literasi dan numerasi didapatkan respon yang positif. Dengan pelaksanaan seminar aktif ini siswa lebih memahami bahwa literasi dan  numerasi  itu  penting  dimanapun  tempatnya.  Beberapa  siswa  juga  semakin  termotivasi  untuk meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi. Secara bertahap, tingkat literasi dan numerasi di sekolah ini pun meningkat. Para siswa juga mulai terbuka untuk mengembangkan minat membaca dan belajar matematika
Madiun Spoor: Jurnal Pengabdian Masyarakat , Volume 4 Nomor 1 April 2024 p-ISSN 2797-1678, e-ISSN 2797-0523
lebih dalam lagi. Semua ini tentu akan berdampak positif pada kemampuan akademis siswa di masa depan. Siswa juga merasa lebih percaya diri dalam menghadapi ujian dan tugas-tugas sekolah yang membutuhkan pemahaman literasi dan numerasi yang baik. Dengan adanya pemahaman yang kuat terkait pentingnya literasi dan  numerasi,  siswa  juga  lebih  termotivasi  untuk  terus  belajar  dan  mengembangkan  kemampuan.  Dengan demikian, siswa akan memiliki pondasi yang kuat untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan dan kehidupan di masa depan.
Gambar 1. Proses penyampaian materi
Setelah melaksanakan seminar interaktif dan diskusi tentang literasi dan numerasi dilanjutkan dengan penyampaian 5 kuesioner yang diajukan ke siswa. Berikut item kuesioner yang akan dijawab oleh siswa: 1. Saya suka membaca di luar jam sekolah
2. Saya ingin bisa memecahkan masalah matematika dengan cepat dan tepat.
3. Saya percaya literasi dan numerasi penting untuk kehidupan sehari-hari.
4. Saya mau belajar membaca dengan lancar dan memahami isi bacaan
5. Saya ingin lancar menghitung dan menggunakan angka dalam berbagai situasi
Dari kuesioner diatas dihasilkan dan disimpulkan bahwa pada kuesioner pertama adalah dari 30 siswa, 25  siswa  menyatakan  bahwa  mereka  suka  membaca  di  luar  jam  sekolah.  dengan  literasi  melibatkan kemampuan membaca dan menulis, serta numerasi melibatkan kemampuan berhitung dan penerapan konsep bilangan dalam kehidupan sehari-hari salah satunya adalah melaksanakan kegiatan literasi numerasi diluar jam sekolah (Ayuningrum et al., 2023). Hal ini menunjukkan bahwa minat baca siswa cukup tinggi. Alasan mereka suka  membaca  beragam,  seperti  untuk  menambah  pengetahuan,  mendapatkan  hiburan,  dan  meningkatkan kemampuan berbahasa. Beberapa siswa yang tidak suka membaca di luar jam sekolah mengaku tidak memiliki waktu atau tidak tertarik dengan buku. Ada juga siswa yang merasa kesulitan memahami bacaan.
Pada pernyataan kuesioner yang kedua diperoleh hasil bahwa semua siswa ingin bisa memecahkan masalah  matematika  dengan  cepat  dan  tepat.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  matematika  merupakan  mata pelajaran yang penting dan diminati oleh siswa. Alasan siswa ingin bisa memecahkan masalah matematika dengan cepat dan tepat beragam, antara lain; mempermudah belajar matematika, meningkatkan rasa percaya diri,dan mempersiapkan diri untuk ujian. Namun, beberapa siswa masih merasa kesulitan dalam memahami konsep matematika dan menyelesaikan soal-soal matematika. Hal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain; kurangnya latihan, cara belajar yang kurang tepat, serta kurang pemahaman dari penjelasan guru.
Berdasarkan  pernyataan  ketiga  yang  disampaikan  terhadap  30  siswa,  diperoleh  hasil  bahwa  semua siswa percaya bahwa literasi dan numerasi penting untuk kehidupan sehari-hari. Hal ini menunjukkan bahwa siswa  menyadari  pentingnya  kemampuan  membaca,  menulis,  dan  berhitung  dalam  kehidupan  sehari-hari.
Alasan  siswa  percaya  bahwa  literasi  dan  numerasi  penting  beragam,  antara  lain:  membantu  dalam berkomunikasi, membantu dalam belajar, dan membantu dalam kehidupan sehari-hari.
Selanjutnya adalah pernyataan keempat terhadap 30 siswa, diperoleh hasil bahwa semua siswa ingin belajar  membaca  dengan  lancar  dan  memahami  isi  bacaan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  siswa  menyadari pentingnya  kemampuan  membaca  yang  baik  untuk  memahami  informasi  dan  meningkatkan  pengetahuan mereka.  Alasan  siswa  ingin  belajar  membaca  dengan  lancar  dan  memahami  isi  bacaan,  antara  lain: mempermudah belajar, meningkatkan rasa percaya diri, serta meningkatkan wawasan. Kemampuan membaca, menulis, dan menganalisis angka penting bagi siswa sekolah dasar sebagai tuntutan hidup sehari-hari (Lubis, 2022) .
Pernyataan kuesioner yang terakhir diperoleh hasil bahwa semua siswa ingin lancar menghitung dan menggunakan  angka  dalam  berbagai  situasi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  siswa  menyadari  pentingnya kemampuan  numerasi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini  dianggap  penting  oleh  siswa  karena  dapat membantu menyelasaikan masalah, contohnya adalah menghitung uang belanja atau menghitung waktu.

## KESIMPULAN
Edukasi literasi dan numerasi di SDN 1 Tawing menunjukkan hasil positif. Seminar edukasi tentang literasi  dan  numerasi  mendapatkan  respon  positif  dari  siswa.  Hal  ini meningkatkan  pemahaman  dan  minat siswa terhadap literasi dan numerasi. Minat baca dan belajar matematika siswa pun meningkat. Tingkat literasi dan numerasi di sekolah ini juga meningkat, dan siswa lebih percaya diri dalam menghadapi ujian dan tugas- tugas sekolah. Kesadaran akan pentingnya literasi dan numerasi untuk kehidupan sehari-hari juga tumbuh, dan siswa menunjukkan keinginan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan numerasi.
Secara  keseluruhan,  edukasi  literasi  dan  numerasi  di  SDN  1  Tawing  berjalan  dengan  baik  dan memberikan dampak positif pada siswa. Hal ini menunjukkan bahwa program edukasi ini penting untuk terus dijalankan dan dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayuningrum, A., Mabruroh, M., & Dewi, R. S. (2023). Analisis Bahan Ajar Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Journal on Education , 6 (1), Article 1.
Chasanah, A., Faradiba, S. S., & Ilmi, Y. I. N. (2023). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Trigonometri  Ditinjau  Dari  Pengetahuan  Metakognitif. Jurnal  Penelitian,  Pendidikan,  dan Pembelajaran , 18 (24), Article 24. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/21692
D, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran  Di  Sekolah:  (Sebuah  Upaya  Menghadapi  Era  Digital  dan  Disrupsi). Eksponen , 11 (2),
Article 2. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381
Hapsari, N. T. M. W. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMKN 1 Surakarta Sebagai Sekolah Pusat Keunggulan. Jurnal Pendidikan Indonesia , 4 (02), 104–111. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i02.1562 Lubis, M. A. (2022). Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Tapanuli Tengah. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , 1 (1), Article 1.
Sadriani, A., Arifin, I., Gh, M., & Ruslan, Z. A. (2023). Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Melalui Program Pojok Baca di SD Negeri Pampang. Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), Article 1. https://doi.org/10.26858/ininnawa.v1i1.126