ISSN:2746-0576, Vol 4 No 4, 2024, 485-493
https://doi.org/10.35912/yumary.v4i4.2610
Kajian Literasi Kesehatan serta Edukasi Prolanis sebagai Upaya Mewujudkan Lansia Sehat yang Mandiri, Aktif, dan Produktif  (Health  Literacy  Studies  and  Education  on Chronic  Disease  Management  Programs  as  an  Effort  to Create  Healthy  Elderly  Who  are  Independent,  Active,  and Productive)
Kartika Setyaningsih Sunardi 1* , Ahmad Yani Noor 2 , Tita Restu Yuliasri 3
Politeknik Kesehatan Permata Indonesia Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 1,2,3 kartikasetyaningsih@gmail.com 1* , noorberbagi@gmail.com 2 , tita_dheta@yahoo.com 3

## Riwayat Artikel
Diterima pada 16 November 2023 Revisi 1 pada 24 November 2024 Revisi 2 pada 31 Januari 2024 Revisi 3 pada 3 Februari 2024 Disetujui pada 5 Februari 2024

## Abstract
Purpose: The  aims  of  this  community  service  were:  (1)  to understand how the elderly can search, understand, and apply the health  information  they  obtained;  (2)  optimize  how  the  elderly accessed  health  services;  and  (3)  increase  the  knowledge  and interest of the elderly in accessing prolanis at the nearest primary health services.
Research  Methodology: The  service  was  located  in  two  elderly integrated  service  posts  or  pos  yandu  lansia,  pos  yandu  lansia Manggulan Village, and posyandu lansia Pikgondang Village. These two posyandu were in one district, namely District Condongcatur, Depok,  Sleman,  and  the  Special  Region  of  Yogyakarta.  The assessment  of  health  literacy  was  carried  out  by interviewing the elderly using a health literacy questionnaire (HLS-EU-Q16), while the  prolanis education  activity  was  carried  out  in  two  sessions: a session  of  education  and  a  session  of  direct  counseling  with  the team.
Results: The results of the activity show that the health literacy of the elderly is good enough even though they have a low educational background. The  enthusiasm  of the  participants  was very  high in participating in a session of activities in the elderly posyandu. Limitations: The elderly who participated in the community service program  were  only  those  who  regularly  participated  in  posyandu activities, so it did not include all the elderly who live around the posyandu area.
Contribution: (1) The team could make older posyandu activities more  enjoyable  so  that  other  elderly  people  who  have  not participated  become  interested  in  attending;  (2)  increased  the knowledge and interest of elderly people to visit health services to take prolanis; (3) even though the elderly's health literacy was good, the  presence  of  the  team  made  the  elderly  want  to  invite  other elderly people to participate in posyandu lansia.
Keywords: Health literacy, elderly, education; prolanis How  to  cite: Sunardi,  K,  S.,  Noor, A, Y., Yuliasri, T,  R.  (2024). Kajian  Literasi  Kesehatan  serta  Edukasi  Prolanis  sebagai  Upaya Mewujudkan  Lansia  Sehat  yang  Mandiri,  Aktif,  dan  Produktif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4(4), 485-493.

## 1. Pendahuluan
Pemerintah Indonesia sedang berupaya meningkatkan pembangunan nasional dalam rangka menjamin kesejahteraan masyarakat (Kavit et al., 2022). Keberhasilan pembangunan nasional ini dapat dilihat dari salah  satu  indikator  upaya  pembangunan  kesehatan  yaitu  angka  harapan  hidup  masyarakat  yang meningkat (Badan Kebijakan Pembangunan Kesehatan, 2022). Dalam 3 tahun terakhir angka harapan
hidup  masyarakat  meningkat  sebesar  0,34  tahun  untuk  laki-laki  dan  sebesar  0,37  tahun  untuk perempuan (Badan Pusat Statistik, 2023). Angka harapan hidup yang meningkat, menunjukkan bahwa keadaan  kesehatan  masyarakat  juga  semakin  membaik  (Badan  Kebijakan  Pembangunan  Kesehatan, 2022).  Usia  harapan  hidup  masyarakat  juga  berbanding  lurus  dengan  persentase  jumlah  lansia  di Indonesia  (Rizki  et  al.,  2022).  Dalam  tiga  tahun  terakhir  persentase  lansia  di  Indonesia  meningkat sebesar  10,82%;  dengan  rasio  nilai  ketergantungan  penduduk  lansia  sebesar  16,09%.  Hal  ini mengindikasikan bahwa setiap 100 orang penduduk usia produktif (15-59 tahun) harus menanggung setidaknya 16 orang lansia (Badan Pusat Statistik, 2023).
Provinsi  Daerah  Istimewa Yogyakarta merupakan  provinsi  dengan  angka  harapan  hidup  tertinggi  di Indonesia  yaitu  sebesar  69  tahun  untuk  laki-laki  dan  73  tahun  untuk  perempuan.  Provinsi  DIY menduduki peringkat pertama dari delapan provinsi yang masuk dalam kategori daerah yang memiliki struktur penduduk tua. Kategori ini dilihat dari persentase penduduk lansia yang sudah lebih dari 10%. Persentasi lansia di Provinsi DIY sebesar 16,69%  (Badan Pusat Statistik, 2023). Rasio ketergantung penduduk lansia di DIY juga merupakan yang tertinggi di Indonesia yaitu sebesar 24,08% pada tahun 2021 (Pahlevi, 2022). Hal tersebut artinya di DIY untuk setiap 100 orang usia produktif menanggung 24 orang lansia.
Dukungan dari orang-orang disekitar lansia akan sangat membantu dalam upaya mewujudkan lansia sehat yang mandiri, aktif dan produktif. Untuk mempertahankan kondisi tersebut, perlu dilakukan upaya promotif  dan  preventif  dengan  misalnya  membentuk  kader  lansia  atau  pos  pelayanan  terpadu (posyandu)  lansia  (Napitupulu  &  Napitupulu,  2020).  Kegiatan-kegiatan  yang  memungkinkan  dapat membuat lansia merasa lebih optimis adalah dengan Gerakan Sayangi Lansia (GSL), sehingga lansia dapat  merasa  lebih  berdaya  dan  menumbuhkan  semangat  mereka  dalam  bergerak  menjadi  lebih mandiri, aktif dan produktif (Hidayati et al., 2023).
Lansia di Indonesia secara umum memiliki tingkat pendidikan yang rendah atau setara tingkat Sekolah Dasar (SD) sederajat. Tingkat pendidikan yang rendah tentu mempengaruhi kemampuan lansia dalam membaca  dan  menulis  (Nisak  et  al.,  2021).  Literasi  kesehatan  bagi  lansia  adalah  kemampuan lansia yang  tidak  hanya  terbatas  pada  baca  tulis  tetapi  juga  dalam  mencari,  menilai,  memproses  maupun mengakses informasi kesehatan serta layanan kesehatan untuk mengambil keputusan yang berhubungan dengan  kesehatannya  (Safitri  et  al.,  2022).  Apabila  literasi  kesehatan  lansia  rendah,  bisa  jadi  akan berpengaruh terhadap kondisi kesehatannya. Literasi kesehatan yang rendah pada lansia dapat terjadi karena faktor usia yang mempengaruhi kemampuan fungai kognitif dan sesori semakin menurun (Toar, 2020).
Untuk menjaga agar lansia tetap sehat, mandiri, aktif dan produktif perlu adanya dukungan sosial orang- orang  disekitarnya.  Selain  dukungan  keluarga,  dukungan  masyarakat  sekitar  bisa  dilakukan  salah satunya dengan adanya pos pelayanan terpadu untuk lansia (Cahya et al., 2019). Kegiatan yang biasa dilakukan  di  posyandu  lansia  adalah  pemeriksaan  rutin  tekanan  darah,  berat  badan,  gula  darah, kolesterol  dan  asam  urat.  Ada  pula  konsultasi  mengenai  hasil  pemeriksaan  dari  kader  kesehatan setempat.  Tujuan  dilakukannya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  untuk  (1)  mengetahui bagaimana lansia dapat mencari, memahami dan menerapkan informasi kesehatan yang didapatkan; (2) mengoptimalkan  akses  lansia  dalam  mendapatkan  pelayanan  kesehatan  serta  (3)  meningkatkan pengetahuan serta minat lansia dalam mengakses prolanis di puskesmas terdekat.

## 2. Metodologi

## 2.1 Sasaran program pengabdian masyarakat
Sasaran  program  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  semua  lansia  yang  bertempat tinggal  di  wilayah posyandu  lansia.  Posyandu  lansia  yang  menjadi  sasaran  program  adalah  posyandu  lansia  dusun Manggulan, Condongcatur, Sleman dan dusun Pikgondang, Condongcatur, Sleman. Lansia yang hadir saat  program  berlangsung  adalah  sebanyak  9  orang  di  dusun  Manggulan,  sedangkan  di  dusun Pikgondang  sebanyak  14  orang  dengan  rentang  usia  60-79  tahun.  Total  lansia  yang  hadir  di  kedua posyandu tersebut sebanyak 23 orang. Program pengabdian masyarakat ini dilakukan pada hari Sabtu, 23 September 2023 di dusun Manggulan dan pada hari Sabtu, 14 Oktober 2023 di dusun Pikgondang.

## 2.2 Metode program pengabdian masyarakat
Program  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  melalui  empat  tahap  yaitu  persiapan,  pelaksanaan, evaluasi  dan  penulisan  laporan.  Pada  tahap  persiapan,  tim  mulai  mengumpulkan  data  permasalahan yang  perlu  dikaji  untuk  kemudian  dilakukan  sebuah  upaya  pada  program  pengabdian  masyarakat. Tahap  ini  pula  tim  mulai  menghubungi  tokoh  masyarakat  maupun  kader  kesehatan  setempat  untuk pengurusan  perizinan.  Tim  kemudian  menghimpun  materi  dan  kuesioner  yang  diperlukan, mempersiapkan alat bantu dalam pelaksanaan kegiatan serta membagi tugas untuk setiap anggota tim. Tahap pelaksanaan dibagi menjadi dua tim mahasiswa yaitu 5 orang mahasiswa di dusun Manggulan dan 3 orang mahasiswa di dusun Pikgondang. Tim dosen tetap melakukan pengabdian di keduanya. Metode  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  adalah  dengan  memberikan  pertanyaan  mengenai  literasi kesehatan  kepada  semua  lansia  yang  hadir  untuk  mengetahui  gambaran  literasi  kesehatannya. Pertanyaan yang ditanyakan bersumber dari kuesioner HLS-EU-Q16 (Health Literacy Scale - European - Questionnaire16) dengan penyesuaian kalimat yang mudah dimengerti oleh lansia.
Instrumen kuesioner yang digunakan untuk melihat literasi kesehatan terbagi menjadi tujuh komponen pertanyaan. Komponen literasi kesehatan lansia yang pertama terbagi menjadi dua butir pertanyaan yaitu: (1) seberapa sulit lansia dalam mencari informasi mengenai gejala penyakit yang ingin mereka ketahui serta (2) seberapa sulit lansia menemukan informasi tentang cara mengelola masalah seperti stres atau depresi. Pertanyaan tentang komponen literasi kesehatan lansia yang kedua yaitu seberapa sulit bagi lansia untuk mendapatkan bantuan dari tenaga kesehatan ketika anda sedang sakit. Situasi yang digambarkan misalnya untuk jangkauan untuk berobat ke kilinik, puskesmas maupun rumah sakit  (akses  ke  pelayanan  kesehatan).  Komponen  literasi  kesehatan  lansia  yang  ketiga  terbagi menjadi  lima  butir  pertanyaan  yaitu:  (1)  seberapa  sulit lansia  dalam  memahami  penjelasan  dari dokter saat pemeriksaan di puskesmas/klinik/RS, (2) seberapa sulit memahami petunjuk dokter atau apoteker  tentang  cara  meminum  obat  dengan  resep,  (3)  seberapa  sulit  lansia dalam  menerapkan informasi yang diberikan  dokter untuk mengambil keputusan dalam menangani penyakit mereka, situasi yang diambil misalnya informasi tentang petunjuk pengobatan, atau pilihan pengobatan, (4) seberapa  sulit  lansia  mengikuti  petunjuk  dokter  atau  apoteker  serta  (5)  seberapa  sulit  lansia memahami nasihat kesehatan dari keluarga atau orang sekitar.
Pertanyaan komponen literasi kesehatan lansia yang keempat adalah bagaimana lansia dapat menilai kira-kira kapan mereka membutuhkan second opinion atau pendapat dari dokter lain yang berbeda dengan dokter sebelumnya. Komponen literasi kesehatan lansia yang kelima terbagi menjadi dua butir pertanyaan yaitu: (1) seberapa sulit lansia memahami risiko kesehatan yang akan terjadi dari perilaku seperti merokok, kurang latihan fisik atau konsumsi alkohol berlebihan dan (2) seberapa sulit  memahami  alasan  mengapa  pemeriksaan  kesehatan  preventif  perlu  dilakukan? Situasi  yang digambarkan adalah contoh pemeriksaan, misalnya: pemeriksaan gula darah, pemeriksaan tekanan darah, pemeriksaan asam urat. Komponen pertanyaan keenam terbagi menjadi tiga butir pertanyaan yaitu: (1) seberapa sulit lansia menilai apakah informasi risiko kesehatan yang disajikan di media dapat  diandalkan.  Situasi  yang  digambarkan  mengambil  contoh dari  media  televisi,  internet  atau radio  yang  memberikan  informasi  risiko  kesehatan  mengenai  pola  makan  yang  buruk,  kurang olahraga  fisik  dan  mental,  obesitas,  merokok,  pencemaran  lingkungan,  dan  lain  sebagainya,  (2) seberapa sulit lansia memutuskan cara melindungi diri dari suatu penyakit berdasarkan informasi dari media serta (3) seberapa sulit lansia memahami informasi dari media tentang cara meningkatkan kesehatan. Komponen pertanyaan ketujuh terbagi menjadi dua butir pertanyaan yaitu: (1) seberapa sulit lansia menemukan aktivitas yang baik untuk suasana hati  mereka. Situasi yang digambarkan dengan mengambil contoh aktivitas seperti berolahraga, berjalan kaki, jalan-jalan bersama keluarga dan  menghabiskan  waktu  menyenangkan  bersama  kerabat  terdekat  serta  (2)  seberapa  sulit  lansia menilai kebiasaan sehari-hari mana yang berhubungan dengan kesehatan lansia.
Kegiatan  edukasi  prolanis  dilakukan  dengan  ceramah  dan  diskusi  diawal  sesi.  Setelah  sesi  pertama selesai, sesi terakhir adalah konsultasi langsung dengan tim pengabdian masyarakat yang terdiri dari tiga  orang  dosen.  Peserta  dapat  menanyakan  hal  apa  saja  yang  ingin  mereka  ketahui  namun  belum tersampaikan di sesi diskusi. Kesempatan ini juga dimanfaatkan oleh tim dosen untuk sedikit menggali
mengenai  pengetahuan  dan  sikap  lansia  dalam  mengikuti  prolanis  di  pusat  kesehatan  masyarakat (puskesmas).  Kegiatan  di dusun  Manggulan  dimulai sore  hari  pada  pukul  16.00  WIB,  sedangkan  di dusun Pikgondang dimulai pagi hari pukul 09.00 WIB. Kegiatan kedua posyandu lansia ini diatur oleh tim  dengan  alur  yang  sama,  diawali  dengan  mengisi  daftar  hadir,  pemeriksaan  antropometri, pemeriksaan darah, kemudian kegiatan pengabdian masyarakat.
Tahap evaluasi dilaksanakan dua kali. Evaluasi yang pertama diadakan langsung ditempat pengabdian setelah kegiatan selesai dilaksanakan. Evaluasi ini dilakukan untuk menghimpun kesan, saran maupun masukan  dari  kader-kader  posbindu.  Para  kader  memberikan  respon  positif  terhadap  kegiatan pengabdian  ini  dan  menanyakan  perihal  kemungkinan  kerjasama  untuk  kegiatan  selanjutnya dikemudian hari. Beberapa kader memberikan masukan untuk tema kegiatan pengabdian yang mereka butuhkan  dikegiatan  selanjutnya.  Tahap  evaluasi  yang  kedua  dilaksanakan  di  kampus  Poltekkes Permata Indonesia Yogyakarta. Pada tahap ini tim berkumpul dan membahas mengenai kendala yang terjadi dalam proses kegiatan pengabdian masyarakat yang sudah dilaksanakan. Selain itu kekurangan- kekurangan dari proses kemarin kemudian dicari alternatif jalan keluarnya untuk dicatat pada laporan dan dijadikan perbaikan dikemudian hari. Tim dosen dan mahasiswa saling bertukar pendapat untuk menyampaikan  hal-hal  tambahan  yang  perlu  disiapkan  untuk  program  pengabdian  masyarakat berikutnya. Terakhir yaitu tahap penyusuan laporan yang dilakukan oleh tim dosen. Tahap ini dilakukan tidak hanya sebagai bentuk pelaporan kepada atasan saja, tetapi juga direncanakan untuk pembuatan artikel ilmiahnya untuk tujuan diseminasi informasi hasil pengabdian masyarakat yang telah dilakukan.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Seseorang  dikatakan  lansia  ketika  sudah  mulai  memasuki  usia  60  tahun.  Memasuki  usia  lansia  ini biasanya  ditandai  dengan  mulai  berubannya  rambut,  muncul  keriput  pada  wajah  dan  juga  terjadi tanggalnya gigi (Cahyadi et al., 2022). Sasaran lansia yang mengikuti kegiatan pengabdian masyarakat di posyandu dusun Manggulan dan dusun Pikgondang memiliki sebaran usia sebagai berikut:

## Tabel 1. Distribusi frekuensi usia responden

## Sumber: Data diproses menggunakan SPSS, 2023
Klasifikasi usia lansia terbagi menjadi empat tahap: (1) usia pertengahan ( middle age) yaitu 45-59 tahun, (2) usia lansia ( elderly ) yaitu 60-74 tahun, (3) usia lansia tua ( old ) yaitu 75-90 tahun dan (4) usia lansia sangat tua ( very old ) yaitu lebih dari 90 tahun (A.A & Boy, 2019). Rata-rata usia responden adalah 65 tahun  yang  artinya  rata-rata  lansia  yang  mengikuti  program  pengabdian  masyarakat  memasuki klasifikasi tahap usia lansia. Responden paling banyak berusia 60 tahun dengan jumlah 4 orang atau sebesar 17,4%. Rata-rata usia lansia yang mengikuti kegiatan adalah 65 tahun. Lansia yang paling muda berusia 60 tahun dan yang paling tua berusia 79 tahun.
Karakteristik usia (tahun) Frekuensi (orang) Persentase (%) 60 4 17,4 61 3 13 62 2 8,7 63 3 13 64 2 8,7 68 1 4,3 69 3 13 70 1 4,3 71 1 4,3 72 1 4,3 79 2 8,7 Jumlah 23 100

## 3.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 3. Distribusi frekuensi jenis kelamin responden

## Sumber: Data diproses menggunakan SPSS, 2023
Partisipasi lansia pada kegiatan pengabdian masyarakat ini lebih banyak berjenis kelamin perempuan dibandingkan laki-laki. Dari total lansia yang hadir sebanyak 23 orang, lansia perempuan berjumlah 16 orang atau sebesar 69,6%; sedangkan lansia laki-laki berjumlah 7 orang atau sebesar 30,4%. Hal ini hampir mirip dengan penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa jenis kelamin adalah salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi lansia dalam mengikuti kegiatan olahraga rutin di posyandu (Mone Ke & Ernawati, 2022).

## 3.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir
Tabel 4. Distribusi frekuensi pendidikan terkahir responden
Karakteristik pendidikan terakhir Frekuensi (orang) Persentase (%) Rendah 14 60,9 Menengah 4 17,4 Tinggi 5 21,7 Jumlah 23 100

## Sumber: Data diproses menggunakan SPSS, 2023
Tingkat pendidikan responden dikategorikan menjadi tiga yaitu rendah, menegah dan sedang. Kategori rendah  ketika  pendidikan  terakhir  lansia  adalah  tidak  lulus  SD,  lulus  SD  dan  SMP.  Untuk  kategori pendidikan  menengah  yaitu  lansia  dengan  pendidikan  terahir  lulusan  SMA,  sedangkan  pendidikan tinggi  adalah lansia  yang  pernah menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi  hingga  lulus.  Frekuensi terbanyak adalah lansia dengan pendidikan rendah dengan jumlah 14 orang atau sebesar 60,9%.

## 3.4 Kajian Literasi Kesehatan Lansia
Tabel 5. Hasil pengolahan data kuesioner literasi kesehatan lansia
No Komponen literasi kesehatan lansia Mudah Sedang Sulit 1 Kemampuan mencari informasi mengenai gejala penyakit dan cara mengelola masalah yang dihadapi 52,2% 23,9% 23,9% 2 Kemampuan mengakses fasilitas pelayanan kesehatan 60,9% 26,1% 13% 3 Kemampuan memahami penjelasan tenaga kesehatan maupun keluarga mengenai informasi kesehatan 56,5% 29,5% 14% 4 Kemampuan memutuskan mencari second opinion untuk masalah kesehatan yang sedang dialami 26,1% 26,1% 47,8% 5 Kemampuan memahami perilaku pencegahan dan risiko kesehatan 60,9% 17,4% 21,7% 6 Kemampuan memahami dan menerapkan informasi kesehatan yang didapatkan dari media 47,8% 32,6% 19,6% 7 Kemampuan memutuskan aktivitas yang baik bagi kesehatan 56,5% 26,1% 17,4% Sumber: Data diproses menggunakan SPSS, 2023 Karakteristik jenis kelamin Frekuensi (orang) Persentase (%) Laki-laki 7 30,4 Perempuan 16 69,6 Jumlah 23 100
Sebagian  besar  lansia  menjawab  mudah  pada  komponen  literasi  kesehatan  lansia  yang  pertama dengan persentase 52,2% atau sebanyak 12 orang. Pertanyaan tentang komponen literasi kesehatan yang kedua dijawab dengan pilihan jawaban mudah yaitu sebanyak 14 orang atau dengan persentase sebesar  60,9%.  Komponen  literasi  kesehatan  lansia  yang  ketiga  terbagi  menjadi  lima  butir pertanyaan.  Dari  kelima  pertanyaan  tersebut  sebanyak  56,5%  lansia  menjawab  mudah.  Hal  ini menggambarkan bahwa sebagian besar merasa tidak ada kendala dalam memahami dan menerapkan informasi kesehatan yang mereka dapatkan dari petugas kesehatan maupun keluarga terdekat.
Pertanyaan komponen literasi kesehatan lansia yang keempat adalah bagaimana lansia dapat menilai kira-kira kapan mereka membutuhkan second opinion atau pendapat dari dokter lain yang berbeda dengan dokter sebelumnya. Sebanyak 11 dari 23 orang lansia menjawab sulit. Artinya sebesar 47,8% lansia tidak dapat menentukan kapan mereka harus mencari pendapat dari tenaga kesehatan lain saat mereka  membutuhkan  pertolongan.  Bagi  lansia,  sulit  untuk  menentukan  kapan  waktu  mereka memerlukan second  opinion .  Pada  poin  ini  perlu  adanya  dukungan  dan  bantuan  dari  keluarga terdekat,  kerabat  maupun  orang-orang  disekitar  lansia.  Komponen  literasi  kesehatan  lansia  yang kelima  terbagi  menjadi  dua  butir  pertanyaan.  Sebanyak  14  orang  lansia  atau  sebesar  60,9% menjawab mudah. Komponen pertanyaan keenam terbagi menjadi tiga butir pertanyaan. Sebagian besar lansia menjawab mudah yaitu sebanyak 11 orang atau sebesar 47,8%. Komponen pertanyaan ketujuh terbagi menjadi dua butir pertanyaan. Situasi yang digambarkan dari butir-butir pertanyaan tersebut  adalah  dengan  mengambil  contoh  kebiasaan  seperti  kebiasaan  makan  dan  kebiasaan berolahraga.  Sebanyak  13  dari  23  orang  lansia  atau  sebesar  56,5%  responden  memilih  dengan menjawab mudah.
Menurut penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya, faktor pendidikan terakhir responden jelas berpengaruh terhadap tingkat literasi mereka  (Nisa et al., 2023). Padahal bila dibandingkan hasil deskripsi karakteristik responden berdasarkan pendidikan terakhir pada pengabdian masyarakat ini, hasilnya  tidak  berbanding  lurus  dengan  hasil  literasi  kesehatan  mereka.  Meskipun  pendidikan terakhir lansia sebagian besar adalah rendah, namun dari tujuh kemampuan literasi kesehatan yang telah  dijabarkan,  sebagian  besar  lansia  merasa  tidak  ada  kendala.  Penelitian  terdahulu  juga menyebutkan  bahwa  literasi  kesehatan  juga  mempengaruhi  kemauan  para  lansia  untuk  mencari bantuan kesehatan secara teratur. Semakin tinggi literasi kesehatan, semakin tinggi pula kemauan lansia untuk mencari bantuan kesehatan (Mardiana., Irwan, A. M., & Syam, 2020).
Literasi  tidak  hanya  berguna  dalam  bidang  kesehatan.  Di  lingkungan  masyarakat,  literasi  juga diperlukan untuk menangkal berita-berita hoax yang banyak beredar terutama pada media sosial. Pengabdian  masyarakat  terdahulu  pernah  melakukan  kegiatan  peningkatan  literasi  penggunaan media sosial bagi karang taruna agar bijak dalam bermedia sosial. Kegiatan ini sanat bermanfaat meningkatkan  minat  literasi  media  pada  karang  taruna  mengingat  mereka  adalah  kalangan  yang paling aktif dalam menggunakan media sosial (Fanaqi & Chairunnisa, 2020). Selain anggota karang taruna,  literasi  dalam  menggunakan  teknologi  juga  diperlukan  para  perangkat  kelurahan  guna meningkatkan  produktivitas  kerja  mereka.  Sebagai  pelayan  publik  di  era  digital  ini,  kecakapan teknologi diperlukan sebagai peningkatan kualitas literasi pamong-pamong kelurahan (Santati et al., 2022).  Peningkatan  keterampilan  dalam  penggunaan  teknologi  juga memudahkan  perangkat  desa dalam  meberikan  pelayanan  terbaik  kepada  masyarakat  (Yusnanto,  2022).  Sejalan  dengan pengabdian masyarakat sebelumnya, kecakapan literasi informasi juga perlu dimiliki pustakawan sekolah. Harapannya literasi yang baik yang dimiliki oleh pustakawan sekolah dapat membantu para siswa dan guru di sekolah tersebut untuk lebih sadar pentingnya memiliki literasi informasi yang baik (Andi et al., 2023).

## 3.5 Kegiatan Edukasi Prolanis
Pada kegiatan edukasi atau penyuluhan prolanis ini dilakukan dengan dua sesi yaitu sesi pertama adalah sesi ceramah dan disksusi, sesi kedua adalah sesi  konsultasi langsung. Tujuan dilakukannya edukasi prolanis ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan motivasi lansia untuk mau mengunjungi prolanis  di  puskesmas.  Adanya  peningkatan  pengetahuan  masyarakat  akan  membut  mereka  lebih berdaya  (Mayasari  et  al.,  2023).  Edukasi  dilakukan  dengan  dua  bahasa  yaitu  Bahasa  Indonesia  dan
Bahasa Jawa. Hal ini dilakukan karena masih banyak lansia yang tidak lancar berbahasa Indonesia dan terkadangan  tidak  paham  penjelasan  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Sejalan  dengan pengabdian  yang  pernah  dilakukan  oleh  (Hasnah  et  al.,  2022),  bahwa  untuk  memudahkan  materi penyuluhan tersampaikan dengan optimal, perlu digunakan metode pendekatan menggunakan bahasa setempat yang tidak asing di telinga masyarakat terutama lansia.
Gambar 1. Edukasi prolanis peserta lansia             Gambar 2. Pengukuran antropometeri lansia
Gambar 3. Pemeriksaan darah secara berkala          Gambar 4. Konseling langsung dengan tim
Tim  pengabdian  masyarakat  memahami  bahwa  ada  kemungkinan-kemungkinan  para  lansia  merasa sungkan untuk mengajukan pertanyaan pada sesi pertama kegiatan edukasi prolanis, sehingga hal itu menjadi  alasan  tim  menambah  sesi  kedua  yaitu  konseling  secara  langsung.  Saat  sesi  ceramah dilaksanakan, semua lansia antusias mendengarkan. Namun saat diskusi dan tim bertanya apakah ada hal yang ingin didiskusikan, semua lansia hanya saling tersenyum saja. Hal menarik justru tgerjadi saat sesi konseling langsung dengan tim, para lansia justru lebih nyaman mengajukan banyak pertanyaan yang ingin mereka ketahui seputar kesehatan mereka dengan lebih santai dan terbuka. Hal ini menjadi memudahkan tim untuk melakukan pendekatan agar dapat memberikan informasi yang lebih banyak lagi seputar prolanis. Tim juga memberikan dorongan kepada seluruh lansia peserta pengabdian untuk mengajak dan memotivasi lansia lain di sekitar mereka yang belum rutin mengikuti kegiatan posyandu lansia secara berkala.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  untuk  mewujudkan  lansia  sehat  yang aktif,  mandiri  dan  produktif  perlunya  dukungan  dari  berbagai  pihak  terutama  orang-orang  disekitar lansia. Hasil kajian literasi kesehatan lansia pada kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah sebagian besar  lansia  memiliki  literasi  kesehatan  yang  baik.  Kegiatan  edukasi  prolanis  yang  dilakukan  juga diikuti peserta dengan antusias dan kemudian akhirnya tim mendapatkan metode yang lebih pas untuk lebih dekat dengan lansia yaitu dengan tambahan sesi konseling langsung.

## Ucapan Terima Kasih
Terima  kasih  kami  haturkan  kepada  Politeknik  Kesehatan  Permata  Indonesia  Yogyakarta  atas bimbingan dan dukungannya dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini; juga kepada koordinator dan seluruh  kader  posyandu  lansia  Dusun  Manggulan,  Condongcatur,  Sleman;  koordinator  dan  seluruh kader posyandu lansia Dusun Pikgondang, Condongcatur, Sleman; serta seluruh lansia peserta kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  yang  telah  menerima  kami  dan  dengan  antusias  mengikuti  serangkaian kegiatan dengan baik.

## Referensi
A.A,  M.  P.,  &  Boy,  E.  (2019).  Prevalensi  Nyeri  pada  Lansia. MAGNA  MEDICA:  Berkala  Ilmiah Kedokteran Dan Kesehatan , 6 (2), 138.
Andi, W., Putra, P., Purnamayanti, A., Maryani, E., & Lampung, U. (2023). Revitalisasi Kecakapan Literasi Informasi Pustakawan  Sekolah Melalui Pelatihan Operator GScholar Advanced Search. Yumary:
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 55–62. https://penerbitgoodwood.com/index.php/jpm/article/view/2400
Badan  Kebijakan  Pembangunan  Kesehatan.  (2022). Transformasi  Kesehatan  Sukseskan  Tujuan Pembangunan Kualitas Hidup Masyarakat . https://www.badankebijakan.kemkes.go.id/transformasi-kesehatan-sukseskan-tujuan- pembangunan-kualitas-hidup-masyarakat/
Badan  Pusat  Statistik.  (2023). Angka  Harapan  Hidup  (AHH)  Menurut  Provinsi  dan  Jenis  Kelamin (Tahun), 2020-2022 . https://www.bps.go.id/indicator/40/501/1/angka-harapan-hidup-ahh- menurut-provinsi-dan-jenis-kelamin.html
Cahya, E., Harnida, H., & Indrianita, V. (2019). Hubungan Dukungan Sosial dengan Kualitas Hidup Lansia  di  Posyandu  Lansia  Wiguna  Karya  Kebonsari  Surabaya. Jurnal  Keprawatan  Dan Kebidanan , 2 (1), 33–47. http://nersmid.unmerbaya.ac.id/index.php/nersmid/article/view/56/12 Cahyadi,  A.,  Mufidah,  W.,  Susilowati,  T.,  Susanti,  H.,  &  Dwi  Anggraini,  W.  (2022).  Menjaga Kesehatan Fisik Dan Mental Lanjut Usia Melalui Program Posyandu Lansia. Jurnal Pengabdian Masyarakat Darul Ulum , 1 (1), 52–60. https://doi.org/10.32492/dimas.v1i1.568
Fanaqi, C., & Chairunnisa, A. N. (2020). Menangkal hoax melalui workshop literasi media dan bedah film  “Tilik”  bagi  Karang  Taruna  Desa  Karyamekar. Yumary :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (2), 59–67. https://doi.org/10.35912/jpm.v1i2.59
Hasnah, H., Sutria, E., Aidha, A., Wahdania, W., Rasmawati, R., Hadriani, E., Khotimah, N. K., & Sari, K. (2022). Penyuluhan Kesehatan Pada Lanjut Usia dengan Pendekatan Transkultural Nursing di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Samata. Jurnal  Pengabdian  Kesehatan  Komunitas , 2 (1),  6–14. https://doi.org/10.25311/jpkk.vol2.iss1.1071
Hidayati, S., Baequny, A., & Fauziyah, A. (2023). Pemberdayaan Keluarga Melalui Gerakan Sayangi Empowerment of Family Through the Movement of Love for the Elderly ( Gsl ) in the Effort To Realize  Healthy  ,  Independent  ,  Active  and  Productive  (  Smart  ). Jurnal  Lintas  Pengabdian Masyarakat , 3 (1), 1–10.
Kavit,  M.  A.  A.  A.,  Purnami,  C.  T.,  Agushybana,  F.,  &  Dharminto,  D.  (2022).  Hubungan  Faktor Demografi  dengan  Literasi  Kesehatan  tentang  Penyakit  tidak  Menular  pada  Lansia. Jurnal Manajemen  Kesehatan  Indonesia , 10 (2),  95–105.  https://doi.org/10.14710/jmki.10.2.2022.95- 105
Mardiana.,  Irwan,  A.  M.,  &  Syam,  Y.  (2020).  Hubungan  health  literacy  dengan  perilaku  mencari bantuan kesehatan pada lansia dengan prehipertensi. Jurnal Endurance: Kajian Ilmiah Problema
Kesehatan , 5 (2), 313–320. http://doi.org/10.22216/jen.v5i2.4591 diakses pada tanggal 3 Oktober 2022
Mayasari,  D.,  Skawanti.J.R,  &  Ishak,  R.  .  (2023).  Peningkatan  Pengetahuan  dan  Pemberdayaan Masyarakat  Desa  Wisata  Cimande  Melalui  Usaha  Homestay  Jawara. YUMARY(Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 4 (2), 155–163.
https://penerbitgoodwood.com/index.php/jpm/article/view/2534/772
Mone  Ke,  H.  T., &  Ernawati,  E.  (2022).  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan  dengan  Motivasi  Lansia Berpartisipasi di Program Olahraga Rutin Posyandu Lansia Permata. Faletehan Health Journal , 9 (01), 43–50. https://doi.org/10.33746/fhj.v9i01.338
Napitupulu, N. F., & Napitupulu, M. (2020). PKM (Pengabdian kepada Masyarakat) Lansia Sehat : Lansia Aktif, Mandiri dan Produktif di Panti Jompo Basilam. Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) , 2507 (February), 1–9.
Nisa, U., Nisak, C. L. C.,  & Fatia, D. (2023). Literasi Digital Lansia Pada Aspek Digital Skill dan
Digital Safety. Jurnal Komunikasi Global , 12 (1), 143–167. https://doi.org/10.24815/jkg.v12i1.31667
Nisak, R., Prawoto, E., & Admadi, T. (2021). Upaya Peningkatan Derajat Kesehatan Lansia Melalui Pos Pelayanan Terpadu (Posyandu) Lansia. APMa Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 33–38. https://doi.org/10.47575/apma.v1i2.253
Pahlevi,  R.  (2022). Rasio  Ketergantungan  Lansia  di  DI  Yogyakarta  Tertinggi  di  Indonesia . https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/01/05/rasio-ketergantungan-lansia-di-di- yogyakarta-tertinggi-di-indonesia#:~:text=Rasio  ketergantungan  lansia  tercatat  sebesar,DIY tercatat sebesar 24%2C08.
Rizki, D., Putri, R., Susanti, I. H., Yanti, L., Studi, P., Program, K., Fakultas, S., Universitas, K., Bangsa, H.,  Studi,  P.,  Program,  K.,  Fakultas,  D.,  Universitas,  K.,  &  Bangsa,  H.  (2022). Pengaruh Karakteristik  Lansia  Terhadap  Tingkat  Literasi  Kesehatan  Pasien  Hipertensi  Di  Puskesmas Sumbang 1 Kabupaten Banyumas . 158–166.
Safitri, N. L., Kusumawardani, L. H., & Hidayat, A. I. (2022). Hubungan Antara Literasi Kesehatan Dengan Mekanisme Koping Pada Lansia Dengan Hipertensi. Jurnal Ilmiah Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya , 17 (2), 77–85.
Santati,  P.,  Saftiana,  Y.,  Febria  Mavillinda,  H.,  Ghasarma,  R.,  Sriwijaya,  U.,  &  Selatan,  S.  (2022). Peningkatan Literasi Teknologi Informasi Bagi Perangkat Kelurahan di Lingkungan Kecamatan Ilir Barat Dua Kota Palembang (Information Technology Improvement for Village Apparatus in Ilir  Barat  Dua  Subdistrict,  Palembang  Municipality). Yumary :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 2 (4), 175–188. https://doi.org/10.35912/jpm.v2i4.1037
Toar, J. M. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Kesehatan Pada Penderita Diabetes Melitus Tipe 2 Di Kota Manado. Jurnal Keperawatan , 8 (2), 1–8. https://doi.org/10.35790/jkp.v8i2.32327 Yusnanto,  T.  (2022).  Pelatihan  Microsoft  Office  bagi  Perangkat  Desa  Adipuro  Kaliangkrik  untuk Meningkatkan Pelayanan pada Masyarakat (Microsoft Office Training for Adipuro Kaliangkrik Village  Officials  to  Improve  Services  to  the  Community). Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat (Yumary) , 3 (3), 175–182. https://doi.org/10.35912/jpm.v3i3.1386