## EFEKTIFITAS REBT MENGATASI KECEMASAN ORANG TUA TERHADAP MASA DEPAN ANAK RETARDASI MENTAL
Vivi Rianti, Ike Febriany Dharmawan Universitas Persada Indonesia YAI e-mail : viviriantihakim@gmail.com
Abstract. Effectiveness of REBT overcoming parents’s anxiety against the future of mental retardation. Birth of a child with mental retardation could certainly make their parents feel sad. This condition will easily launch irrational conception about their  child  foremost  their  future  and  will  increase  the  anxiety.  This  research  was aimed to know the extent of the effectiveness of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT)  able  to  resolve  the  anxiety  on  their  mental  retarded  child.  This  research were  using  qualitative  methods  with  case  study  approach.  The  subject  of  this research  is  a  mother  who  has  a  mental  retarded  child.  Data  were  analyzed  with interview,  observation  and  series  of  psychological  profiles.  The  conclusion  reveals that  REBT  able  to  reduce  the  anxiety  inside  their  parent  about  the  future  of  their mental retarded child.
Keywords : Anxiety, mental retardation, REBT.
Abstrak.  Efektifitas  REBT  mengatasi  kecemasan  orang  tuaterhadap  masa depan  anak  retardasi  mental. Kelahiran  anak  dengan  kondisi  keterbelakangan mental  tentu  saja  bisa  membuat  orang  tua  sedih.  Rasa  sedih  melihat  kondisi  anak seperti itu akan mudah memunculkan pemikirin yang irasional tentang kondisi anak mereka  terutama  dengan  masa  depan  anak  mereka  kelak.  Hal  itu  membuat kecemasan didalam diri orang tua semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  sejauh  mana  efektivitas rational  emotive  behavior  therapy (REBT) mampu mengatasi kecemasan orang tua terhadap masa depan anak yang mengalami retardasi mental. Metode yang digunakan adalah dengan penelitian kualitatif dengan pendekatan  studi  kasus.  Subjek  penelitian  adalah  seorang  ibu  yang  memiliki  anak retardasi mental. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan  serangkaian  tes  psikologi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  kalau  REBT  mampu menurunkan  kecemasan  orang  tua  terhadap  masa  depan  anak  yang  mengalami retardasi  mental.
Kata kunci : Kecemasan, retardasi mental, REBT

## PENDAHULUAN
Kehadiran  anak  merupakan  karunia yang  sangat  dinantikan  oleh  orang  tua. Namun  kondisi  anak  yang  dilahirkan mengalami  retardasi  mental  tentu  saja merupakan  cobaan  bagi  kedua  orang  tua. Kekhawatiran dan kecemasan dari orang tua mulai  muncul  ketika  memikirkan  kondisi anak  yang  mengalami  masalah  kejiwaan tersebut.  Terlebih  lagi  ketika  mengingat masa  depan  anak  mereka  kelak  akan menjadi  seperti  apa.  Karena  bagi  sebagian orang  tua  masih  menganggap  anak-anak yang  mengalami  retardasi  mental  tidak  bisa berbuat apa-apa.
Retardasi  mental  itu  merupakan suatu  gangguan  intelektualnya  yang  berada di  bawah  rata-rata  dan  ia  mengalami gangguan  dalam  keterampilan  adaptif  yang ditemukan  sebelum  orang  berusia  18  tahun. Gangguan ini terjadi dapat dipengaruhi oleh berbagai  macam  faktor  misalnya  genetik, lingkungan  dan  psikososial.  Selama  dekade terakhir  terakhir,  semakin  dikenali  faktor biologis yang samar-samar, termasuk kelainan  kromosom  kecil,  sindrom  genetika dan intoksikasi timbal subklinis dan berbagai  pemaparan  toksin  prenatal  pada orang  dengan  retardasi  mental  ringan.  Pada tahun-tahun terakhir perkembangan retardasi mental  ringan  secara  tradisional  disebabkan terutama oleh pemutusan psikososial. (Kaplan, dkk. 2010).
Retardasi mental mempunyai klasifikasi berdasarkan pada tingkat kecerdasan seseorang. Davidson, dkk (2014) menyebutkan kriteria retardasi mental berdasarkan  DSM-IV-TR  yaitu  (1).  Fungsi intelektual  yang  secara  signifikan  berada dibawah  rata-rata,  IQ  kurang  dari  70.  (2). Kurangnya kemampuan fungsi sosial adaptif dalam  minimal  dua  bidang  berikut  : komunikasi, mengurus diri sendiri, kehidupan keluarga, keterampilan interpersonal,  penggunaan  sumber  daya komunitas, kemampuan mengambil keputusan  sendiri,  keterampilan  akademik fungsional,  rekreasi,  pekerjaan,  kesehatan dan  keamanan.  (3).  Onset  sebelum  usia  18 tahun.
Menurut  Maramis  (2004)  retardasi mental saat ini masih menjadi dilema karena menjadi  sumber  kecemasan  bagi  keluarga dan  masyarakat.  Kecemasan  yang  terjadi pada orang tua tentu saja bukan karena tidak beralasan.  Dengan  kondisi  anak  yang memiliki  masalah  dengan  kejiwaan  mereka tentu  saja  mebuat  orang  tua  menjadi khawatir,  gelisah  dan  cemas.  Hal  tersebut diperkuat  dengan  pendapat  Halgin  (2012), menurutnya  kecemasan  lebih  berorientasi kemasa  depan  dan  besifat  umum,  mengacu pada kondisi individu merasakan kekhawatiran,  kegelisahan,  ketegangan  dan rasa  tidak  aman  yang  tidak  terkendali
mengenai  kemungkinan  akan  terjadinya sesuatu yang buruk.
Kecemasan merupakan respon terhadap  situasi  tertentu  yang  mengancam dan  merupakan  hal  yang  normal  terjadi menyertai perkembangan, perubahan, pengalaman  baru  atau  yang  belum  pernah dilakukan  serta  dalam  menemukan  identitas diri  dalam  hidup.  Pada  kadar  yang  rendah kecemasan membantu individu untuk bersiaga mengambil langkah-langkah mencegah  bahaya  atau  untuk  memperkecil dampak  bahaya  tersebut.  Kecemasan  pada taraf tertentu dapat mendorong meningkatnya  performa,  namun  apabila kecemasan  itu  sangat  besar  justru  akan sangat mengganggu. (Kaplan dkk, 2010).
Kecemasan  memiliki  karakteristik berupa  munculnya  perasaan  takut  dan kehati-hatian  atau  kewaspadaan  yang  tidak jelas  dan  tidak  menyenangkan  (Davidson, dkk.  2014).  Kecemasan  itu  seringkali disertai  dengan  gejala  fisik  seperti  sakit kepala, jantung berdebar dengan cepat, dada terasa  sesak,  sakit  perut  atau  tidak  tenang dan  tidak  dapat  duduk  diam.  Dan  gejala- gejala  tersebut  bisa  berbeda  pada  setiap orang (Fauzih, F & Widury, J. 2007).
Seperti kasus yang terjadi kepada Ibu N,  ia  memiliki  tiga  orang  anak.  Anak pertama  dan  kedua  lahir  dengan  kodisi normal, namun anak ketiga mereka mengalami retardasi mental. Kecemasan dan
kekhawatiran sering muncul dalam pikirannya. Hampir setiap malam ia mengalami  kesulitan  tidur  karena  selalu memikirkan  kondisi  anaknya.  Ia  menjadi gampang  emosi  dan  sering  ribut  dengan suaminya.  Ia  sering  menyendiri  di  dalam kamar  sambil  menangis  karena  bingung dengan depan seperti apa yang akan dijalani anaknya  kelak.  Apalagi  kalau  seandainya  ia sudah  meninggal  nanti,  siapa  yang  akan mengurus anaknya. Sementara anak- anaknya yang lain akan mempunyai kehidupan  sendiri  pula  dan  tidak  mungkin diharapkan  untuk  mengurus  adik  mereka. Suami  yang  ia  harapkan  untuk  bisa memberikan support dan  bisa  saling membantu  mengurus  anak  malah  selalu sibuk bekerja.
Menurut pendapat dari Borkovec & Ruscio  (dalam  Halgin,  R.P  &  Whitbourne, S.K.  2012)  bahwa  terapi  yang  yang  dapat digunakan  untuk  mengarahkan  klien  belajar mengenali pikiran yang menimbulkan kecemasan, mencari alternatif bentuk kecemasan lain yang rasional adalah dengan melakukan  terapi  kognitif  perilaku.  Dan peneliti  memilih  salah  satu  terapi  kognitif perilaku  yang  sesuai  dengan  kondisi  subjek adalah Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT).  Orang perlu belajar untuk menerima  dirinya  sendiri  serta  lingkungan dengan  segala  kekurangannya.  Kecemasan bersumber  pada  pengulangan  internal  dan
putusan  “aku  tidak  menyukai  tingkah  laku sendiri  dan  aku  ingin  mengubahnya”  dan kalimat menyalahkan diri, menurut Rational Emotive  Behavioural  Therapy (REBT) kecemasan  semacam  itu  tidak  berguna. Orang  bisa  dibantu  untuk  menyadari  bahwa putusan-putusan irasional yang dipertahankannya  itu  keliru  dan  untuk melihat penyalahan diri yang telah menjebaknya.  (Corey,  G.  2013).  Pada dasarnya  bahwa  manusia  itu  mempunyai kemampuan didalam dirinya untuk mengontrol  pikiran,  perasaan  dan  tindakan, tetapi pertama-tama dia harus menyadari apa yang  mereka  lakukan  pada  diri  sendiri (bicara pada diri sendiri) untuk mendapatkan komando  atas  kehidupannya.  Ini  adalah masalah  kesadaran  pribadi,  suatu  kesalahan jika  orang  mengevaluasi  atau  menilai  diri sendiri  melebihi  gagasan  bahawa  semua orang  adalah  makhluk  yang  bisa  berbuat salah (Ellis, dalam Gladding, 2015).

## METODE
Peneliti  memperoleh  data  dengan melakukan serangkaian pemeriksaan psikologis  yang  didalamnya  terdapat  proses wawancara, observasi, beberapa tes psikologi  dan  pemberian  skala Hamilton Anxiety  Rating  Scale (HARS)  pre  dan  post setelah diberikan intervensi Rational Emotive  Behavioural  Therapy (REBT).
Wawancara yang dilakukan untuk
autoanamnesa  dan  penggalian  masalah subjek. Dari hasil wawancara dapat diketahui  mengenai  identitas  subjek,  latar belakang  keluarga  subjek,  latar  belakang keluarga, latar belakang pendidikan, hubungan  dengan  subjek,  hubungan  dengan teman,  hubungan  dengan  lingkungan  dan informasi  lainnya  yang  terkait  dengan masalah subyek.
Observasi  yang  dilakukan  dalam kasus  ini  mencakup  observasi  saat  tes  dan observasi pada saat dilakukan  terapi. Dalam observasi  ada  tiga  aspek  yang  harus diperhatikan dengan seksama, yaitu :
a. Penampilan subyek
Pengamatan  terhadap  penampilan  fisik, cara berpakaian dan gaya kesehariannya
b. Reaksi emosi
Pengamatan  suasana  saat  melakukan wawancara,  suasana  hati  subyek  dan pembawaannya sehari-hari.
c. Gaya bicara
Pengamatan  terhadap  gaya  bicara,  tata bahasa yang digunakan dan cara penyampaian.
Ada  dua  alat  tes  psikologi  yang digunakan dalam kasus ini, yaitu :
a. Tes WARTEGG digunakan untuk memproyeksikan kepribadian subjek
b. Tes Wechler  Bellevue  Intelligence  Scale (WBIS)  digunakan  untuk  mengetahui intelegensi subjek
Skala  kecemasan  yang  digunakan dalam kasus ini untuk Pre-Test dan Post-Test yang  mengukur  kecemasan  menggunakan skala  kecemasan Hamilton  Anxiety  Rating Scale (HARS).    Setelah  diketahui  kondisi subjek kemudian disusunlah langkah - langkah Rational Emotive Rational Therapy (REBT), antara lain:
Langkah 1 Menunjukkan kepada subjek bahwa masalah yang dihadapinya berkaitan dengan keyakinan irasionalnya.
Langkah 2 Menunjukkan bahwa subjek sekarang mempertahankan gangguan emosional dengan  mengulang-ulang  kalimat  yang menyalahkan  diri  dan  bertanggung  jawab atas permasalahan yang terjadi. Langkah 3 Peneliti  berusaha  agar  subjek  memperbaiki pikiran dan meninggalkan gagasan irasionalnya.
Langkah 4
Membantu  subjek  untuk  mengembangkan filsafat hidup yang lebih rasional.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Serangkaian asesmen psikologi berupa wawancara sudah dilakukan, observasi  dan  beberapa  tes  psikologi  serta pemberian skala kecemasan untuk memahami kondisi psikis dengan gejala dan berbagai  permasalahan  yang  dihadapi  oleh
subjek  yang  memiliki  anak  retardasi  mental didapatkan hasil sebagai berikut :
Hasil Wawancara
Hubungannya  dengan  anak  tidak terlalu  dekat,  karena  ia  terlalu  sibuk mengurus  rumah  tangga.  Anaknya  lebih dekat  dengan  sang  kakak.  Kalau  kakaknya belum  pulang  maka  ia  akan  teriak-teriak terus dan tidak mau tidur. Ia kadang-kadang takut  dengan  kondisi  emosi  anaknya  itu, makanya  kalau  anaknya  sedang  marah  ia memilih  untuk  menghindar  daripada  harus menenangkan.  Ia  merasa  sering  pusing  dan gampang  terpancing  emosi  kalau  harus menghadapi  tingkah  laku  anaknya  setiap hari.  Pekerjaan  suami  sebagai  buruh  yang jarang  pulang  menuntut  dirinya  untuk  bisa mengatur  rumah  tangga  sendirian.  Setiap malam  ia  tidak  bisa  tidur  dengan  nyenyak memikirkan  kondisi  anaknya.  Kadangkala anak-anak yang lain menjadi  tempat pelampiasan emosinya juga.
Hasil Observasi
TB  154  cm  dengan  berat  58  kg dengan kulit sawo matang. Secara penampilan,  ia terlihat kurang bisa  merawat badan  dengan  baik  karena  pakaian  dan jilbab  yang  ia  gunakan  terkesan  asal menutupi  badan  saja.  Ia  tidak  terlalu memperhatikan  kerapian  pakaian  yang  ia gunakan. Ketika berbicara, ia dapat berbicara  dengan  apa  adanya  mengenai  apa yang  dirasakannya.  Dalam  melakukan  tes
psikologi,  ia  cukup  dapat  memahami instruksi yang diberikan, walaupun terkadang  harus  dijelaskan  lagi.  Ketika mengerjakan tes yang diberikan ia mengalami  kesulitan  untuk  berkonsentrasi. Dan  waktu  mengerjakan  tes  Wartegg  ia terlihat  bingung  dan  mengatakan  tidak  bisa mengambar  bagus.  Dalam  menjalani  sesi REBT  ia  dapat  berinteraksi  dengan  cukup baik  dan  bisa  memahami  apa  yang dijelaskan oleh peneliti dan ia cukup mampu menuangkan permasalahan yang dialaminya.
Hasil Tes psikologi Berdasarkan pemeriksaan tes psikologis  yang  dilakukan,  didapatkan Verbal IQ (VIQ) : 78, Performance IQ (PIQ) : 90, Full IQ (FIQ) : 81, Original IQ (OIQ) : 91 dan Mental Deterioration :  -11%. Hal ini berarti  kecerdasannya  berada  dalam  taraf low average atau dibawah rata-rata. Ia tidak mengalami  penurunan  fungsi  mental.  Hasil skore aritmatik yang rendah mengindikasikan  kalau  subjek  termasuk orang  yang  mudah  tegang  dan  terserang cemas.
Hasil  tes  proyeksi  yang  dilakukan diketahui subjek memiliki hambatan penghayatan  terhadap  tingkah  lakunya,
pengendalian  dirinya  terhadap  tingkah lakunya kurang baik. Ia kurang dapat terikat dengan  norma  dan  cenderung  semaunya,  ia juga kurang perhatian dengan lingkungannya  namun  ia  memiliki  perasaan yang  seimbang  dan  konsentrasi  yang  baik. Dilihat dari emosinya subjek termasuk orang dengan  emosi  yang open yang  berarti individu  mempunyai  orientasi  pada  luar rumah  dan  mudah  berhubungan  dengan orang lain. Imajinasinya cenderung combinatif yang mana keadaan ini menunjukkan  imajinasi  yang  sesuai  dengan dunia pengalaman sensorial yang berdasarkan atas persepsi pribadinya. Untuk kecerdasannya ia cenderung berfikir practical atau  lebih  berfikir  secara  praktis. Sedangkan untuk aktifitas subjek ia cenderung bersifat controller yang mengindikasikan kalau ia mampu mengambil keputusan, membuat perencanaan  dan  menyukai  ketenangan  dan keteraturan.
Hasil pre test skala Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) yang diberikan kepada subjek  diperoleh  total  skor  32,  yang  mana kategori  tersebut  termasuk  didalam  kategori kecemasan berat.
Tabel 1. Skala HARS Pre Test No Pernyataan Skor 1 Perasaan Anxietas 3 2 Ketegangan 4 3 Ketakutan 1 4 Gangguan Tidur 4 5 Gangguan Kecerdasan 1 6 Perasaan Depresi 3 7 Gejala Somatik (otot) 2 8 GejalaSomatik (sensorik) 2 9 Gejala Kardiovaskulaer 3 10  Gejala Respiratori 2 11  Gejala Gastrointestinal 1 12  Gejala Urogenital 1 13  Gejala Otonom 1 14  Tingkah Laku 4 Total Skore 32 Setelah diberikan intervensi Rational  Emotive  Behavioural  Therapy (REBT)  kepada  subjek  dan  kemudian
diberikan  kembali  skala  HARS  maka diperoleh  hasil  post  test  dengan  skor  18 yang  termasuk  kedalam  kategori  ringaN. Tabel 2. Skala HARS Post Test No Pernyataan Skor 1 Perasaan Anxietas 3 2 Ketegangan 3 3 Ketakutan 0 4 Gangguan Tidur 2 5 Gangguan Kecerdasan 0 6 Perasaan Depresi 2 7 Gejala Somatik (otot) 1 8 GejalaSomatik (sensorik) 1 9 Gejala Kardiovaskulaer 2 10  Gejala Respiratori 1 11  Gejala Gastrointestinal 0
12  Gejala Urogenital 0 13  Gejala Otonom 1 14  Tingkah Laku 2 Total Skore 18

## Pembahasan
Intervensi  menggunakan Rational Emotive  Behavioural  Therapy (REBT), mampu  mengurangi  kecemasan  kepada subjek.  Dalam  intervensi  ini,  peneliti berusaha    mengatasi  dampak  negatif  dari pemikiran  yang  irasional  subjek  agar  dapat mengurangi  tingkat  kecemasannya.  Hal tersebut  dilakukan  dalam  rangka  mencapai hidup  yang  lebih  baik  sehingga  mereka mampu mendidik anaknya yang mengalami retardasi mental menjadi pribadi yang lebih tangguh  dan  mandiri  sehingga  masa depannya  akan  lebih  baik.  Orang  tua  dapat mengembangkan  polapikir  rasional  kalau anak  mereka  mempunyai  kelebihan  lain dibalik kekurangan mereka
Kecemasan  dapat  diminimalisir  jika seseorang dapat berfikir secara lebih positif. Menjadikan ketakutan dan kekhawatirannya itu sebagai pemicu semangat untuk mendapatkan  hidup  yang  lebih  baik  dan lebih  layak.  Kondisi  orang  tua  yang  bisa survive dan  kuat  dalam  menghadapi  anak- anak  yang  mengalami retardasi  mental  bisa memicu  semangat  anak-anak  juga  untuk menjadi  lebih  baik.  Mereka  akan  bisa berfungsi  layaknya  seperti  anak-anak  yang
lainnya. Orang tua harus dapat menanamkan  kepercayaan  diri  yang  tinggi kepada  dirinya  sendiri  kalau  mereka mampu  untuk  melanjutkan  hidup  dengan kondisi anak-anak seperti  itu. Mereka tidak sendiri,  namun  ada  orang  tua  lain  yang memiliki  masalah  yang  sama  dengan mereka. Dengan saling memberikan support serta  dorongan,  mereka  akan  bisa menjalaninya secara bersama-sama.
Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT)  sebagai  salah  satu  terapi yang  bertujuan  untuk  membantu  orang mengubah kebiasaan berfikir atau bertingkah  laku  yang  menghancurkan  diri sendiri  ternyata  memiliki  efektifitas  yang baik  dalam  membantu  orang  tua  yang memiliki  kecemasan  yang  tinggai  terhadap masa  depan  anak-anak  mereka.  Ditambah lagi  adanya  dukungan  serta  peranan keluarga  lain  terutama  dari  suami  dalam mendidik  anak-anak  retardasi  mental  bisa menjadi  kekuatan  positif  bagi  seorang  ibu untuk  membesarkan  anak-anak  mereka  dan diharapkan  dengan  kesiapan  tersebut  anak- anak retardasi mental juga siap menghadapi dunia luar.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Gambaran  klinis  kecemasan  orang tua  yang  memiliki  anak  retardasi  mental adalah  sesuai  dengan  gejala  gangguan kecemasan  yang  muncul  didalam  teori. Gejalanya  antara  lain  perasaan  gelisah, mudah lelah, sulit berkonsentrasi, iritabilitas  (mudah  marah),  ketegangan  otot dan gangguan tidur. Hasil tersebut didukung  oleh  rata-rata  skor pre  test yang dilakukan  dengan  menggunakan Hamilton Anxiety  Rating  Scale (HARS),  yaitu  32 yang termasuk kategori berat.
Rational Emotive Behavioural Therapy (REBT) yang  diberikan  kepada subjek,  secara  keseluruhan  menunjukkan adanya  perubahan  tingkat  kecemasan  yang terjadi  pada  subjek.  Nilai post  test dari Hamilton  Anxiety  Rating  Scale (HARS) subjek  diperoleh  skor  18  yang  mana  skor tersebut  berada  dalam  kategori  ringan. Perilaku  subjek  menjadi  lebih  santai,  lebih fit, lebih dapat berkonsentrasi, lebih tenang,
otot  menjadi  lebih  rileks  dan  bisa  tidur dengan lebih nyenyak.

## Saran
Saran Teoritis
Bagi  peneliti  yang  tertarik  untuk meneliti  mengenai  efektifitas Rational Emotive  Behavioural  Therapy (REBT) untuk mengatasi kecemasan pada orang tua yang  memiliki  anak  retardasi  mental  perlu mempertimangkan faktor-faktor yang mempengaruhi  kecemasan  diri  terhadap subjek.  Sehingga,  hasil  yang  didapat  lebih optimal.
Saran Praktis
Kepada subjek untuk terus mempertahankan pikiran positif dan realistis  mereka  dalam  mengurangi  tingkat kecemasan  yang  sudah  mereka  bangun dengan  menunjukkan  pikiran  maupun perilaku yang baik serta dapat mengaplikasikan  dengan  kemampuan  diri dalam  menjalani  peran  mereka  sebagai orang  tua  yang  memiliki  anak  retardasi mental.

## DAFTAR RUJUKAN
Alwisol.  (2009). Psikologi  Kepribadian. Jakarta : UMM Press. Malang.
American  Psychiatric  Assosiation.  (2000).
Diagnostic and Statical Manual  of Mental  Disorder ,  Fourt  edition, Washington DC.
Davison.  G.C,  Neale  J.M  &  Kring  A.M.
(2006). Psikologi  Abnormal Edisi ke-9.  Jakarta  :  Devisi  Buku Perguruan  Tinggi  :  Raja  Grafindo Persada.
Fausiah,  F  &  Widury,  J.  (2007). Psikologi Abnormal Klinis Dewasa. UI Pres. Jakarta.
Galdding,S.T  (2012). Konseling  Profesi yang  Menyeluruh. PT  Indeks.
Jakarta.
Gunarsa,  SD.  (2012). Konseling  dan
Psikoterapi. Libri.
PT.BPK Gunung Mulia. Jakarta.
Halgin, Richard P & Whitbourne, Susan K.
(2012). Psikologi Abnormal
Perspektif  Klinis  pada  Gangguan Psikologis. Edisi  6  Buku  1. Salemba Humanika. Jakarta.
Kaplan.  H.I,  Sadock  B.J,  Grebb  A.M.
(2010). Sinopsis  Psikiatri jilid  1. Alih  bahasa  oleh  DR.  Widjaja
Kusuma,  Tanggerang  :  Binarupa Aksara.
Kinget,  G.  M.  (2005). Wartegg  Tes
Melengkapi Gambar. Pustaka
Pelajar. Yogyakarta.
Kuntjoro, Z.S. (2011). Psikoterapi Supportif. Jakarta : Fakultas
Psikologi UPI YAI.
Maramis,  WE.  (1994). Catatan  Ilmu Kedokteran Jiwa. Airlangga
University Press. Surabaya.
Norhidayah,  Wasilah.  S  &  Husein,  AN.
(2013). Gambaran Kejadian kecemasan  pada  ibu  penderita retardasi  mental  sindromik  di SDL-C Banjarmasin. Jurnal Berkala  Kedokteran  Vol.9  No.1.
Universitas  Lambung  Mangkurat Banjarmasin.
Ramaiah, S. (2003). Bagaimana Mengatasi Penyebab  Kecemasan. Pustaka Populer Obor. Jakarta.
Zubaidi,  Ahmad.  (2001). Tes  Intelegensi edisi  khusus.  Fakultas  Psikologi UPI YAI. Jakarta.