Alignment: Journal of Administration and Educational Management Volume 2, Nomor 2, Desember 2019 e-ISSN : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI : https://doi.org/10.31539/alignment.v2i2.1013

## MANAJEMEN KELAS DI SMA NEGERI 2 MODEL KOTA LUBUKLINGGAU
Marianita 1 , M. Rusni Eka Putra 2 , Ahmad Gawdy Prananosa 3
STKIP PGRI Lubuklinggau 1,2,3
Marianita2019@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengelolaan kelas di SMA Negeri 2  Model  Kota  Lubuklinggau.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  metode  deskiriftif  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  meliputi; observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Untuk  menetapkan  keabsahan (trustworthiness)  data  diperlukan  teknik  pemeriksaan.  Ada  empat  kreteria  yang dapat  digunakan  untuk  menguji    keabsahan  data,  yaitu  derajat  kepercayaan (credibility),  keteralihan  (transferability),  ketergantungan  (dependability)  dan kepastian akan data dan hasil penelitian, teknik analisi data menggunakan teknik; editing, kategori, mendisplay data dan penafsiran. Simpulan, pengelolaan kelas di SMA  Negeri  2  Model  Kota  Lubuklinggau  cukup  baik,  hal  ini  dapat  dilihat  dari suasana  kelas  dan  motivasi  siswa  dalam  belajar  cukup  baik  dan  kemudian  juga dukungan  fasilitas  cukup  memadai  dalam  pengelolaan  manajemen  kelas. Kemudian  komunikasi  antara  teman  sejawat  dan  pimpinan  sekolah  berjalan dengan  baik  dalam  pengelolaan  kelas,  sehingga  proses  belajar  dan  mengajar  di dalam kelas cukup kondusif
Kata Kunci; Manajemen Kelas, Sekolah Model

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  classroom  management  in  the  SMA Negeri  2  Model  Lubuklinggau  City.  This  study  uses  a  qualitative  approach  with qualitative descriptive methods. Data collection techniques include; observation, interview  and  documentation.  To  determine  the  validity  (trustworthiness)  of  the data  required  inspection  techniques.  There  are  four  criteria  that  can  be  used  to test  the  validity  of  data,  namely  the  degree  of  trust  (credibility),  transferability, dependability  and  the  certainty  of  data  and  research  results,  data  analysis techniques  using  techniques;  editing,  category,  displaying  data  and interpretation. Conclusion, classroom management in Lubuklinggau City Model 2 Senior High School is quite good, this can be seen from the classroom atmosphere and  students'  motivation  in  learning  quite  well  and  then  also  adequate  facility support  in  managing  classroom  management.  Then  the  communication  between colleagues  and  school  leaders  runs  well  in  classroom  management,  so  the learning and teaching process in the classroom is quite conducive
Keywords; Classroom Management, Model Schools

## PENDAHULUAN
Keberhasilan  siswa  dalam  belajar  sangat  ditentukan  oleh  strategi pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru.  Guru  dituntut  untuk  memahami komponen-komponen dasar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas.  Oleh karena itu guru dituntut untuk paham tentang filosofis dari mengajar dan  belajar  itu  sendiri.    Mengajar  tidak  hanya  sekedar  mentransfer  ilmu pengetahuan,  akan tetapi juga sejumlah perilaku  yang  akan menjadi  kepemilikan siswa.
Pengaturan  metode,  strategi,  dan  kelengkapan  dalam  pengajaran  adalah bagian  dari  kegiatan  manajemen  pembelajaran  yang  harus  dilakukan  oleh  guru. Untuk  mewujudkan  manajemen  kelas  di  Sekolah  Dasar,  lingkungan  fisik  yang menguntungkan  dan  memenuhi  syarat  akan  mendukung  meningkatnya  intensitas pembelajaran siswa dan mempunyai pengaruh positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran.  Manajemen  kelas  di  Sekolah  Dasar  tidak  hanya  pengaturan  belajar, fasilitas  fisik  dan  rutinitas,  tetapi  menyiapkan  kondisi  kelas  dan  lingkungan sekolah agar tercipta  kenyamanan dan suasana belajar yang efektif.
Dengan  kreatifitas,  pengalaman,  latar  belakang  pendidikan  guru  dan kemampuan guru, maka akan berdampak pada kemampuan guru dalam mengelola kelas  dengan  baik,  hasil  penelitian  Helsa    dan  Hendriati  (2017)  menjelaskan partisipan  yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan  guru  dan  pengalaman  kerja yang  memadai  memiliki  kemampuan  manajemen  kelas  yang  baik.  Sedangkan hasil  penelitian  Kartiningsih,  Asrori,  dan  Syukri  (2014)  menjelaskan  indikator fungsi    manajemen  kelas  unggulan  berupa    perencanaan,  pengorganisasian, penempatan  gurudan  pegawai,  pendelegasian  Kepala    Madrasah,  Koordinasi Kepala  Madrasah,  Guru,  Pegawai  dan  Komite,  pendanaan,  evaluasi  program kelas unggulan
Tugas  dan  peran  guru  sebagai  pendidik  profesional  sesungguhnya  sangat kompleks,tidak  terbatas  dalam  perencanaan  pembelajaran  yang  menyangkut merumuskan  tujuan  pembelajaran,  materi  pembelajaran  menetapkan  metode pembelajaran,  media  pembelajaran  dan  evaluasi  untuk  mengetahui  hasil pembelajaran.  Namun  guru  juga  harus  bisa  memainkan  perannya  dalam pengelolaan kelas, baik yang menyangkut kegiatan mengatur tata ruang kelasyang merupakan;  mengatur  meja,  tempat  duduk  siswa,  menempatka  papan  tulis, maupunmenciptakan  iklim  belajar  mengajar  yang  serasi  dengan  mengarahkan tingkah laku anak didik agar tidak merusak suasana kelas.
Suasana  kelas  yang  kondusif  merupakan  merupakan  modal  penting  untuk menciptakan  kejernihan  berpikir  untuk  mengikuti  proses  belajar  mengajar.  Oleh karena  itu  pengelolaan  sekolah  perlu  menciptakan  suasana  gembira  di  sekolah yaitu suasana kekeluargaan  yang akrab, dengan demikian guru termotivasi untuk mengelola  kelas  dengan  baik,  karena  dengan  pengelolaan  kelas  yang  baikakan mempertinggi  perkembangan  mental  dan  sosial  murid,  dan  memberi  kebebasan
intelektual dan pasih dalam karakter yang ditentukan, dan membuat suasana yang hangat antara guru dan murid yang memungkinkan pencapaian tujuan terlaksana.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskiriftif kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  meliputi;  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Untuk  menetapkan  keabsahan  (trustworthiness)  data  diperlukan teknik  pemeriksaan.  Ada  empat  kreteria  yang  dapat  digunakan  untuk  menguji keabsahan data, yaitu derajat kepercayaan (credibility), keteralihan (transferability), ketergantungan (dependability) dan kepastian akan data dan hasil penelitian.  Disamping  itu  juga  dilakukan  triangulasi.  Trianggulasi  yaitu pemeriksaan  silang  dari  berbagai  sumber  yang  digunakan.  Triangulasi  yang banyak  digunakan  adalah  triangulasi  dengan  sumber  yaitu  membandingkan  dan mengecek  balik  derajat  kepercayaan  suatu  informasi  yang  diperoleh  melalui waktu  dan  alat  yang  berbeda  dalam  penelitian.  teknik  analisi  data  menggunakan teknik; editing, kategori, mendisplay data dan penafsiran .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Program dalam Meningkatkan Pengelolalan Kelas
Kelas  tentunya  perlu  dikelola  dengan  baik,  agar  dalam  proses  belajar  dan mengajar  dapat  terlaksana  dengan  baik,  agar  proses  pelaksanaan  pembelajaran terlaksana dengan baik, maka perlu dibuat program untuk mengelola kelas dengan baik. Hasil wawancara dengan salah seorang guru adalah sebagai berikut:
“Memang  benar  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  dengan  baik, tentunya sangatlah membutuhkan pengelolaan kelas yang baik pula, maka dari itu  saya  membuat  program  agar  pengelolaan  kelas  dapat  terlaksan  dengan baik”
Memang  sangatlah  diperlukan  program  yang  jelas  dalam  mengelola  kelas, sebab kelas merupakan pendukung dalam terlaksananya proses pembelajaran yang baik  di  kelas, hal  ini sangatlah penting bagi  guru dalam membuat  program  kelas yang  baik,  agar  proses  belajar  dan  mengajar  dalam  kelas  dapat  menyenangkan. Hasil wawancara dengan kepala sekolah, yakni sebagai berikut:
“Saya  sangat  menghimbau  bagi  guru  untuk  dapat  mengelola  kelas  dengan baik,  agar  dalam  pelaksanan  belajar  dan  mengajar  di  dalam  kelas  dapat terlaksana dengan baik pula, sehingga guru perlu merancang program dalam mengelola kelas yang baik”
Memang guru harus membuat program agar dalam pengelolaan kelas dapat terlaksana dengan baik,  seperti membuat  jadwal  kebersihan kelas,  atau membuat variasi format tempat duduk siswa, agar tidak bosan dalam menerima pelajaran di dalam kelas. Hasil wawancara dengan salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“saya  sebagai  guru  selalu  melakukan  variasi  dalam  mengelola  kelas,  agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pelajaran di dalam kelas, banyak program yang telah saya buat untuk mengelola kelas”
Memang  sangatlah  penting  bagi  guru  untuk  membuat  program  dalam mengelola  kelas,  agar  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  dapa  terlaksana  dengan baik, dengan program yang baik, maka pengelolaan kelas dapat terlaksana dengan baik pula.

## Mengikuti Seminar atau Workshop dalam Pengelolaan Kelas
Untuk  meningktkan  keahlian  dalam  pengelolaan  kelas,  tentunya  sangatlah diperlukan pelatihan atau seminar dalam pengelolaan kelas, hal ini sebagai upaya untuk  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  mengelola  kelas,  sehingga diharapkan  guru  dapat  mengelola  kelas  dengan  baik.  Hasil  wawancara  dengan salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“Iya saya sering kali mengikuti pelatihan ataupun seminar dalam pengelolaan kelas, agar saya mendapatkan ilmu yang up to date dalam pengelolaan kelas, sehingga  dengan  pengelolaan  kelsa  yang  baik  dapat  menunjang  proses pembelajaran yang baik pula”
Memang  betul  sangatlah  penting  bagi  guru  untuk  mendapatkan  pelatihan dalam  pengelolaan  kelas  yang  baik,  sebab  dengan  guru  mengikuti  pelatihan pengelolaan kelas, maka skill dan kemampuan guru dalam mengelola kelas dapat terlaksana dengan baik pulan. Namun jika guru tidak pernah update ilmu tentang pengelolaan  kelas,  maka  rasanya  sulit  bagi  guru  untuk  mengelola  kelas  dengan baik. Hasil wawancara dengan kepala sekolah, yakni sebagai berikut:
“Saya  sangat  menyarankan  bagi  guru  untuk  mengelola  kelas  dengan  baik, sebab  hal  ini  penting  terutama  dalam  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas, maka  dari  itu  saya  sangat  mendukung  jika  guru  dapat  mengikuti  kegiatan pelatihan dalam pengelolaan kelas”
Sangatlah  penting  bagi  guru  dalam  meningkatkan  skil  dan  kemampuanya dalam  mengelola  kelas,  sebab  dengan  kemampuan  guru  yang  baik  dalam mengelola  kelas,  maka  dapat  berdampak  positif  dalam  proses  pembelajaran  di dalam  kelas,  namun  sebaliknya  jika  guru  tidak  mampu  mengelola  kelas  dengan baik,  maka  proses  pebembelajaran  di  dalam  kelas  kurang  dapat  berjalan  dengan baik pula.

## Urgensi Pengelolaan Kelas
Dengan  pengelolaan  kelas  yang  baik  dapat  berdampak  positif  terhadap pembelajaran  yang  baik  pula,  sebab  dengan  pengelolaan  kelas  yang  baik  siswa dan  guru  akan  merasa  nyaman  dalam  berinteraksi  selama  proses  pembelajaran
berlangsung,  sehingga  mereka  dapat  saling  berkomunikasi  dan  interaksi  dengan baik  sehingga  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas  dapat  terlaksana  dengan  baik pula. Hasil wawancara dengan salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“Sangatlah  penting  bagi  kami  sebagai  guru  dalam  mengelola  kelas  dengan baik, sebab hal ini sangatlah mendukung dalam proses pembalajaran di dalam kelas,  jika  kelas  tidak dikelola dengan baik, maka siswa akan merasa  kurang nyaman dalam proses belajar dan mengajar di dalam kelas”
Sangatlah penting bagi guru dalam mengelola kelas dengan baik, sebabab di dalam  kelas  siswa  dan  guru  berinteraksi,  jika  kelas  tidak  deikelola  dengan  baik, maka  siswa  akan  merasa  bosan  dan  begitu  juga  guru  akan  mengalami  kesulitan dalam memberikan mata pelajaran kepada siswa dan siswa juga akan mengalami kesulitan  dalam  menerima  materi  pelajaran.  Hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah, yakni sebagai berikut:
“Sangatlah  penting  bagi  guru  untuk  melakukan  pengelolaan  kelas  dengan baik,  sebab  ini  akan  membuat  kelas  manjadi  nyaman,  sehingga  siswa  akan merasa dengan mudah untuk menerima materi pembelajaran dari gurunya”
Pengelolaan kelas yang baik sangatlah membantu guru dalam melaksanakan tugasnya dengan baik pula, sebab kelas merupakan tempat dimana siswa dan guru berinteraksi,  jika  kelas  yang  didesain  tidak  dikelola  dengan  baik,  maka  akan menjadi hambatan bagi guru dan siswa dalam proses belajar dan mengajar, maka dari  itu  sangatlah  penting  sekali  bagi  guru  untuk  mengelola  kelas  dengan  baik pula

## Penerapan pengelolaan kelas yang baik
Pengelolaan  kelas  yang  baik  sangatlah  penting  bagi  guru  dalam meningkatkan  motivasi  dan  semangat  belajar  siswa  di  dalam  kelas.  Siswa tentunya  tidak  ingin  bosan  dalam  menerima  pelajaran  dari  gurunya,  namun  jika suasana kelas dibuat senyaman mungkin, maka siswa akan mengalami kemudahna dan  nyaman  dalam  proses  belajar  dan  mengajar.  Hasil  wawancara  dengan  salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“Memang  sangatlah  penting  untuk  menciptakan  suasana  kelas  yang  nyaman dalam proses belajar dan mengajar di dalam kelas, dengan suasana nyaman, maka  guru  dan  siswa  kan  menjadi  semangat  dalam  proses  belajar  dan mengajar”
Penerapan pengelolaan kelas sangatlah penting dengan baik dan tepat, guru dalam mengelola kelas tentunya harus memperhatikan kondisi dan keadaan siswa, sebab siswa memiliki karakter dan kepribadian yang berbeda-beda, sehingga guru dapat  mengetahui  pola  kelas  seperti  apa  yang  relevan  dengan  materi  yang  akan diajarkan. Hasil wawancara dengan salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“Memang benar sangatlah penting bagi kami sebagai guru dalam menerapkan pengelolaan  kelas  memperhatikan  kondisi  obyek  dalam  hal  ini  siswa  dengan materi yang akan disampaikan”
Pengelolaan  kelas  yang  baik  sangatlah  membantu  guru  dalam  kesuksesan proses belajar dan mengajar di dalam kelas. Siswa tentunya memiliki karakter dan kepribadian yang berbeda-beda dalam menrima pelajaran, sehingga sangat penting bagi guru dalam menerapkan manajemen kelas memperhatikan materi  yang akan disampaikan,  sehingga  dalam  penyampaian  materi  siswa  dapat  dengan  mudah untuk  menerima  materi  pelajaran  yang  disampaikan  oleh  guru  di  dalam  kelas. Hasil wawancara dengan kepala sekolah yakni sebagai berikut:
“Memang  benar  guru  harus  menerapkan  pengelolaan  kelas  yang  tepat,  agar dalam  pelaksanaan  pembelajaran  pengelolaan  kelas  yang  baik  dapat mendukung proses pembelajaran yang baik pula”
Sangatlah  penting  dan  relevan  bagi  guru  dalam  menerapkan  pengelolaan kelas  yang  baik  kepada  siswa,  sebab  dengan  pengelolaan  kelas  yang  baik  dapat meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  yang  baik  pula,  jika  siswa  kurang  merasa nyaman di dalam kelas, maka akan berdampak buruk dalam hasil belajar siswa.
Rata-Rata  Kemampuan  Siswa  dalam  Menerima  Materi  Pembelajaran  di Dalam Kelas .
Siswa  mengalami  kemudahan  dalam  menerima  materi  pembelajaran  di dalam  kelas  sebab  siswa  merasakan  kenyamanan  dalam  proses  pembelajaran  di dalam  kelas,  sehingga  hal  ini  menuntut  guru  untuk  senantiasa  mengelola  kelas dengan  baik,  agar  siswa  selalu  termotivasi  belajar  dengan  baik  pula.  Hasil wawancara dengan salah seorang siswa, yakni sebagai berikut:
“Saya  merasa  nyaman  jika  belajar  dengan  format  kursi  yang  beragam, sehingga  saya  tidak  bosan  dalam  menerima  materi  pembelajaran  dari  guru, dengan  merasa  nyaman  di  dalam  kelas,  maka  kami  lebih  termotivasi  untuk belajar”
Memang  dengan  pengelolaan  kelas  yang  baik  sangatlah  menbantu  siswa dalam  menerima  materi  pembelajaran  di  kelas,  sebab  dengan  nyamannya  siswa dalam  kelas  akan  berdampak  pada  semangat  dan  motivasi  belajar  siswa,  apabila siswa  sudah  semangat  dan  termotivasi  untuk  belajar,  maka  secara  otomatis  akan berdampak pada hasil belajar siswa. Hasil wawancara dengan salah seorang guru yakni sebagai berikut:
“Ya  memang  benar  dengan  semangatnya  siswa  dalam  belajar,  maka  akan berdampak  positif  terhadap  hasil  belajar,  untuk  membangkitkan  semangat siswa  dalam  belajar  tentunya  dengan  melakukan  pengelolaan  kelas  dengan baik”
Memang  jika  kelas  dikelola  dengan  baik  akan  berdampak  pada  semangat siswa  dalam  belajar,  sangatlah  penting  bagi  guru  untuk  selalu  melakukan pengelolaan kelas dengan baik, sehingga dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar dapat berlangsung dengan baik dan sesuai dengan harapan.

## Prestasi Siswa di Sekolah
Prestasi  siswa  di  sekolah  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  guru  dalam melaksanakan  tugas  pokok  dan  fungsinya,  yaitu  mendidik  dan  mengajar,  dalam menjalankan  tugasnya  guru  tentunya  professional  dalam  menjalankan  tugasnya seperti  mengelola  kelas  dengan  baik.  Hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah, yakni sebagai berikut:
“Memang sukses dan tidaknya siswa dalam belajar tidak dapat terlepas daru peran guru terutama dalam membuat siswa bersemanagat untuk belajar, siswa bersemangat  untuk  belajar  jikalau  guru  dapat  membuat  siswa  untuk  nyaman dalam belajar, agar siswa nyaman, maka guru harus menciptakan kelas yang baik dan kondusif”
Memang  benar  prestasi  belajar  siswa,  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  guru dalam  menciptakan  suasana  kelas  yang  menyenangkan,  suasan  kelas  yang menyenangkan  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  guru  dalam  menciptakan  suasana kelas  yang  menyenangkan,  sehingga  siswa  bersemangat  untuk  belajar  di  dalam kelas. Hasil wawancara dengan salah seoarng siswa, yakni sebagai berikut:
“Memang kami akan belajar dengan nyaman tenang dan kondusif jika suasana kelas  yang  diciptakan  guru  dalam  proses  belajar  dan  mengajar menyenangkan”

## Fasilitas Pembelajaran di Sekolah
Untuk  menata  kelas  dengan  baik  tidak  terlepas  dari  fasilitas  pendukung kelas  yang  baik  pula,  agar  guru  dalam  mengelola  kelas  dapat  mengelolanya dengan berbagai variasi sehingga siswa dapat dengan mudah untuk masuk  dalam kelas  dalam  menerima  materi  pembelajaran.  Hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah yakni sebagai berikut:
“Saya  berusahan  semaksimal  mungkin  untuk  memberikan  dukungan  fasilitas dalam  pengelolaan  kelas,  agar  guru  dan  siswa  merasa  nyaman  dan  kondusif dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  bagi  guru  dan  siswa    dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas,  apabila  fasiliast  pendukung cukup  banyak,  maka  guru  dapat  dengan  mudah  untuk  mengelola  kelas  dengan baik  dan  begitu  juga  siswa  dapat    dengan  mudah  untuk  belajar  karena  suasana kelas  menyenangkan  bagi  mereka.  Hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  guru, yakni sebagai berikut:
“Ya  fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  dalam  menciptaka  suasana  kelas yang  kondusif,  jika  fasilitas  terpenuhi,  maka  saya  dengan  mudah  untuk mengelola kelas menjadi lebih baik lagi”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  dalam  menciptakan  suasana kelas  yang  kondusif,  bayangkan  jika  fasiltas  pendukung  tidak  ada,  maka  hal  ini menjadi masalah besar bagi guru untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, maka dari itu peran kepala sekolah menjadi sangatlah penting dalam mendukung fasilitas yang dibutuhkan bagi guru dan siswa dalam proses belajar dan mengajar.

## Menjaga Fasilitas Kelas
Menjaga fasilitas kelas sangatlah penting agar fasilitas kelas yang ada dapat terpeliharan  dengan  baik,  jika  fasilitas  kelas  yang  ada  tidak  dijaga  dengan  baik, maka  fasilitas  akan  cepat  rusak  dan  akan  menganggu  proses  pelaksanaan  proses belajar  dan  mengajar.  Hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah,  yakni  sebagai berikut:
“ Saya  sarankan  kepada  guru  dan  siswa  agar  senantiasa  menjaga  fasilitas kelas,  agar  pengelolaan  kelas  dapat  berjalan  dengan  baik,  sehingga  selama proses belajar dan mengajar dapat terasa nyaman dan kondusif”
Pengelolaan  kelas  yang  baik  tidak  dapat  terlepas  dari  fasilitas  yang  ada, maka  dari  itu  menjadi  sangatlah  penting,  jika  dalam  pengelolaan  kelas  fasilitas yang ada dapat terpelihara dengan baik, dengan adanya fasilitas kelas  yang baik, maka  ruangan  kelas  yang  ada  akan  menjadi  menarik  dan  siswa  akan  merasa senang dalam proses belajar dan mengajar. Hasil wawancara dengan salah seorang guru yakni sebagai berikut:
“Saya  sangat  memelihara  fasilitas  kelas  yang  ada,  agar  dapat  terjaga  dari kerusakan  dan  saya  menghimbau  juga  kepada  siswa  untuk  menjaga  fasilitas kelas  yang  baik,  sehingga  dapat  mendukung  dalam  pengelolaan  kelas  yang baik pula”
Memang sangatlah penting menjaga fasilitas kelas yang ada, sebab fasilitas kelas  sanagat  mendukung  dalam  pengelolaan  kelas,  jika  pengelolaan  kelas  baik, maka  dalam  proses  belajar  dan  mengajar  akan  menjadi  baik  pula,  namun  jika tidak, maka akan menganggu dalam pelaksanaan proses belajar dan mengajar.

## Meningkatkan prestasi belajar siswa
Dengan  pengelolaan  kelas  yang  baik,  maka  dapat  membantu  kenyamanan siswa  dalam  belajar,  jika  siswa  nyaman  dan  kondusif  dalam  belajar,  maka  siswa akan  berkonsentrai  dan  bersemangat  untuk  belajar,  jika  siswa  semangat  untuk belajar, maka siswa akan merasakan kemudaha untuk belajar dan akan berdampak
positif terhadap hasil belajar siswa. Hasil wawancara dengan salah seoarang guru, yakni sebagai berikut:
“Iya  pengelolaan  kelas  yang  baik  dapat  membuat  suasana  kelas  menjadi kondusif, jika suasana kelas kondusif maka proses belajar dan mengajar akan menjadi nyaman, sehingga siswa akan bersemangat dalam belajar begitu juga akan bersemnagat dalam menjalankan tugasnya”
Dengan  suasana  kelas  yang  nyaman  dan  kondusif,  maka  sangatlah membantu siswa dalam proses belajar dna mengajar, siswa akan merasa betah dan enjoy  dalam  menerima  materi  pembelajaran  dari  gurunya,  jika  suasana  kelas kurang  nyaman,  maka  siswa  akan  resah  dan  malas  untuk  belajar  sehingga  akan berdampak negative terhadap hasil belajar siswa.

## Kegiatan Siswa di Kelas
Untuk  menata  kelas  dengan  baik  tidak  terlepas  dari  fasilitas  pendukung kelas  yang  baik  pula,  agar  guru  dalam  mengelola  kelas  dapat  mengelolanya dengan berbagai variasi sehingga siswa dapat dengan mudah untuk masuk dalam kelas  dalam  menerima  materi  pembelajaran.  Hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah yakni sebagai berikut:
“Saya  berusahan  semaksimal  mungkin  untuk  memberikan  dukungan  fasilitas dalam  pengelolaan  kelas,  agar  guru  dan  siswa  merasa  nyaman  dan  kondusif dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  bagi  guru  dan  siswa    dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas,  apabila  fasiliast  pendukung cukup  banyak,  maka  guru  dapat  dengan  mudah  untuk  mengelola  kelas  dengan baik  dan  begitu  juga  siswa  dapat    dengan  mudah  untuk  belajar  karena  suasana kelas  menyenangkan  bagi  mereka.  Hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  guru, yakni sebagai berikut:
“Ya  fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  dalam  menciptaka  suasana  kelas yang  kondusif,  jika  fasilitas  terpenuhi,  maka  saya  dengan  mudah  untuk mengelola kelas menjadi lebih baik lagi”

## Faktor Pendukung dan Penghambat Pengelolaan Kelas
Dalam  mengelola  kelas  tentunya  terdapat  factor  pendukung  dan penghambat, sehingga hal  ini harus dilewati dan dimanfaatkan  oleh  guru dengan baik. Hasil wawancara dengan salah seorang guru yakni sebagai berikut:
“Faktor  pendukung  adalah  fasilitas  pengelolaan  kelas,  namun  factor penghambat masih ada siswa yang kurang bersemangat untuk belajar, namun hal ini sedikit demi sedikit saya upayakan agar semua siswa bersemnagt untuk belajar”
Tentu dalam pengelolaan kelas ada tatangan dan hambatan, sehingga hal ini haris diatasi dengan baik oleh guru, agar dalam pengelolaan kelas dapat berjalan dengan  baik,  namun  jika  guru  tidak  mampu  mengatasi  itu  semua,  maka pengelolaan kelas tidak dapat berjalan dengan baik.

## Faktor  penghambat  dalam  pengelolaan  kelas  sehingga  menjadi  kelas  yang efektif
Dalam  mengelola  kelas  tentunya  terdapat  factor  pendukung  dan penghambat, sehingga hal  ini harus  dilewati dan dimanfaatkan oleh  guru dengan baik. Hasil wawancara dengan salah seorang guru yakni sebagai berikut:
“Faktor  pendukung  adalah  fasilitas  pengelolaan  kelas,  namun  factor penghambat masih ada siswa yang kurang bersemangat untuk belajar, namun hal ini sedikit demi sedikit saya upayakan agar semua siswa bersemnagt untuk belajar”
Tentu dalam pengelolaan kelas ada tatangan dan hambatan, sehingga hal ini haris diatasi dengan baik oleh guru, agar dalam pengelolaan kelas dapat berjalan dengan  baik,  namun  jika  guru  tidak  mampu  mengatasi  itu  semua,  maka pengelolaan kelas tidak dapat berjalan dengan baik.
Cara Mengurangi Hambatan dalam Pengelolaan Kelas Sehingga Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa
Untuk  menata  kelas  dengan  baik  tidak  terlepas  dari  fasilitas  pendukung kelas  yang  baik  pula,  agar  guru  dalam  mengelola  kelas  dapat  mengelolanya dengan berbagai variasi sehingga siswa dapat dengan mudah untuk masuk dalam kelas  dalam  menerima  materi  pembelajaran.  Hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah yakni sebagai berikut:
“Saya  berusahan  semaksimal  mungkin  untuk  memberikan  dukungan  fasilitas dalam  pengelolaan  kelas,  agar  guru  dan  siswa  merasa  nyaman  dan  kondusif dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  bagi  guru  dan  siswa    dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas,  apabila  fasiliast  pendukung cukup  banyak,  maka  guru  dapat  dengan  mudah  untuk  mengelola  kelas  dengan baik  dan  begitu  juga  siswa  dapat    dengan  mudah  untuk  belajar  karena  suasana kelas  menyenangkan  bagi  mereka.  Hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  guru, yakni sebagai berikut:
“Ya  fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  dalam  menciptaka  suasana  kelas yang  kondusif,  jika  fasilitas  terpenuhi,  maka  saya  dengan  mudah  untuk mengelola kelas menjadi lebih baik lagi”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  dalam  menciptakan  suasana kelas  yang  kondusif,  bayangkan  jika  fasiltas  pendukung  tidak  ada,  maka  hal  ini menjadi masalah besar bagi guru untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, maka dari itu peran kepala sekolah menjadi sangatlah penting dalam mendukung fasilitas yang dibutuhkan bagi guru dan siswa dalam proses belajar dan mengajar.

## Sumber  Masalah  yang  Menjadi  Kendala  dalam  Menerapkan  Model Pengelolaan Kelas
Dalam  mengelola  kelas  tentunya  terdapat  factor  pendukung  dan penghambat, sehingga hal  ini harus dilewati dan dimanfaatkan oleh  guru dengan baik. Hasil wawancara dengan salah seorang guru yakni sebagai berikut:
“Faktor  pendukung  adalah  fasilitas  pengelolaan  kelas,  namun  factor penghambat masih ada siswa yang kurang bersemangat untuk belajar, namun hal ini sedikit demi sedikit saya upayakan agar semua siswa bersemnagt untuk belajar”
Tentu dalam pengelolaan kelas ada tatangan dan hambatan, sehingga hal ini haris diatasi dengan baik oleh guru, agar dalam pengelolaan kelas dapat berjalan dengan  baik,  namun  jika  guru  tidak  mampu  mengatasi  itu  semua,  maka pengelolaan kelas tidak dapat berjalan dengan baik.

## Rapat atau diskusi tentang permasalahan pengelolaan kelas
Sangat perlu dilakukan diskusi dan rapat untuk mengelola kelas  yang baik, guru harus melakukan komunikasi yang baik antara sejwat dan pimpinan sekolah agar  persoalan  pengelolaan  kelas  dapat  teratasi  dengan  baik.  Hasil  wawancara dengan salah seorang guru, yakni sebagai berikut:
“Ya memang benar saya selalu melakukan diskusi kepada teman sejawat dan pimpinan  sekolah  dalam  hal  ini  kepala  sekolah,  sehingga  persoalan pengelolaan keas dapat teratasi dengan baik”
Untuk  menata  kelas  dengan  baik  tidak  terlepas  dari  fasilitas  pendukung kelas  yang  baik  pula,  agar  guru  dalam  mengelola  kelas  dapat  mengelolanya dengan berbagai variasi sehingga siswa dapat dengan mudah untuk masuk dalam kelas  dalam  menerima  materi  pembelajaran.  Hasil  wawancara  dengan  kepala sekolah yakni sebagai berikut:
“Saya  berusahan  semaksimal  mungkin  untuk  memberikan  dukungan  fasilitas dalam  pengelolaan  kelas,  agar  guru  dan  siswa  merasa  nyaman  dan  kondusif dalam melaksanakan proses pembelajaran di dalam kelas”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  bagi  guru  dan  siswa    dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas,  apabila  fasiliast  pendukung cukup  banyak,  maka  guru  dapat  dengan  mudah  untuk  mengelola  kelas  dengan
baik  dan  begitu  juga  siswa  dapat    dengan  mudah  untuk  belajar  karena  suasana kelas  menyenangkan  bagi  mereka.  Hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  guru, yakni sebagai berikut:
“Ya  fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  dalam  menciptaka  suasana  kelas yang  kondusif,  jika  fasilitas  terpenuhi,  maka  saya  dengan  mudah  untuk mengelola kelas menjadi lebih baik lagi”
Fasilitas  pendukung  sangatlah  penting  sekali  dalam  menciptakan  suasana kelas  yang  kondusif,  bayangkan  jika  fasiltas  pendukung  tidak  ada,  maka  hal  ini menjadi masalah besar bagi guru untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, maka dari itu peran kepala sekolah menjadi sangatlah penting dalam mendukung fasilitas yang dibutuhkan bagi guru dan siswa dalam proses belajar dan mengajar.
Kelas perlu dikelola dengan baik agar dapat mendukung dalam pelaksanaan proses  belajar  dan  mengajar  dalam  kelas.  Untuk  mewujudkan  manajemen  kelas, lingkungan  fisik  yang  menguntungkan  dan  memenuhi  syarat  akan  mendukung meningkatnya  intensitas  pembelajaran  siswa  dan  mempunyai  pengaruh  positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran. Manajemen kelas di Sekolah Dasar tidak hanya  pengaturan  belajar,  fasilitas  fisik  dan  rutinitas,  tetapi  menyiapkan  kondisi kelas dan lingkungan sekolah agar tercipta  kenyamanan dan suasana belajar yang efektif.
Oleh  karena  itu,  sekolah  dan  kelas  perlu  dikelola  secara  baik,  dan menciptakan  iklim  belajar  yang  menunjang.  Proses  belajar  mengajar  merupakan inti  dari  proses  pendidikan  secara  keseluruhan  dengan  guru  sebagai  pemegang peranan  yang utama. Peranan guru adalah menciptakan serangkaian tingkah laku yang  saling  berkaitan  yang  dilakukan  dalam  suatu  situasi  tertentu  serta berhubungan dengan kemajuan perubahan tingkah laku dan perkembangan siswa yang menjadi tujuannya.
Dengan  kreatifitas,  pengalaman,  latar  belakang  pendidikan  guru  dan kemampuan guru, maka akan berdampak pada kemampuan guru dalam mengelola kelas  dengan  baik,  hasil  penelitian  Helsa    dan  Hendriati  (2017)  menjelaskan partisipan  yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan  guru  dan  pengalaman  kerja yang  memadai  memiliki  kemampuan  manajemen  kelas  yang  baik.  Sedangkan hasil  penelitian  Kartiningsih,  Asrori,  dan  Syukri  (2014)  menjelaskan  indikator fungsi    manajemen  kelas  unggulan  berupa    perencanaan,  pengorganisasian, penempatan  guru  dan  pegawai,  pendelegasian  Kepala    Madrasah,  Koordinasi Kepala  Madrasah,  Guru,  Pegawai  dan  Komite,  pendanaan,  evaluasi  program kelas unggulan.
Tugas  dan  peran  guru  sebagai  pendidik  profesional  sesungguhnya  sangat kompleks,tidak  terbatas  dalam  perencanaan  pembelajaran  yang  menyangkut merumuskan  tujuan  pembelajaran,  materi  pembelajaran  menetapkan  metode pembelajaran,  media  pembelajaran  dan  evaluasi  untuk  mengetahui  hasil
pembelajaran.  Namun  guru  juga  harus  bisa  memainkan  perannya  dalam pengelolaan kelas, baik yang menyangkut kegiatan mengatur tata ruang kelasyang merupakan;  mengatur  meja,  tempat  duduk  siswa,  menempatka  papan  tulis, maupunmenciptakan  iklim  belajar  mengajar  yang  serasi  dengan  mengarahkan tingkah laku anak didik agar tidak merusak suasana kelas.
Suasana  kelas  yang  kondusif  merupakan  merupakan  modal  penting  untuk menciptakan  kejernihan  berpikir  untuk  mengikuti  proses  belajar  mengajar.  Oleh karena  itu  pengelolaan  sekolah  perlu  menciptakan  suasana  gembira  di  sekolah yaitu suasana kekeluargaan  yang akrab, dengan demikian guru termotivasi untuk mengelola  kelas  dengan  baik,  karena  dengan  pengelolaan  kelas  yang  baikakan mempertinggi  perkembangan  mental  dan  sosial  murid,  dan  memberi  kebebasan intelektual dan pasih dalam karakter yang ditentukan, dan membuat suasana yang hangat antara guru dan murid yang memungkinkan pencapaian tujuan terlaksana.

## SIMPULAN
Pengelolaan kelas di SMA Negeri 2 Model Kota Lubuklinggau cukup baik, hal  ini  dapat  dilihat  dari  suasana  kelas  dan  motivasi  siswa  dalam  belajar  cukup baik  dan  kemudian  juga  dukungan  fasilitas  cukup  memadai  dalam  pengelolaan manajemen  kelas.  Kemudian  komunikasi  antara  teman  sejawat  dan  pimpinan sekolah  berjalan  dengan  baik  dalam  pengelolaan  kelas,  sehingga  proses  belajar dan mengajar di dalam kelas cukup kondusif.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, A. (2006). Telaah Pendidikan . Jakarta: Gramedia
Hadari,  N.  (2002). Organisasi  Sekolah  dan  Pengelolaan  Kelas  sebagai LembagaPendidikan, Jakarta: Gunung Agung Helsa,  A.  (2018).  Kemampuan  Manajemen  Kelas  Guru. Jurnal  Psikologi Pendidikan, 16 (2), 89-104 Kartiningsih, A., & Syukri, S. (2012). Manajemen Kelas Unggulan di Madrasah . Prodi  Magister  Administrasi  Pendidikan,  FKIP,  Universitas  Tanjungpura Pontianak
Mulyasa,  E.  (2002). Manajemen  Berbasis  Sekolah  Konsep,  Strategi,  dan Implementasi, Bandung:PT Remaja Rosdakarya Novan, A. W. (2013). Manajemen Kelas . Jokjakarta: Ar-Ruzz Media Sulistyorini, S. (2009). Manajemen Pendidikan Islam. Yogyakarta: TERAS