Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3

## DAMPAK PENGHAPUSAN KEBIJAKAN PROGRAM SEKOLAH GRATIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

## Abstrak
The objectives of this stuy are as follows to find out what  are  the  impacts  of  the  elimination  of  the  free  scholl program policyat and the efforts made in implementing the elimination  of  the  free  school  program  policy  at  SMP Negeri 1 Banyuasin II.
The  method  used  in  this  research  is  descriptive qualitative  mehod.  The  data  sources  used  consisted  of informants  research  locatins,archives  and  documents.  The sampling  terchnique  used  was  snow  ball  sampling,  where the  sample  taken  was  not  emphasized  on  the  number samples but emphasized on understanding the sample of the problem  under  study.  Data  collection  techniques  used  are interactive analysis techniques.
Based on the results of data analysis and discussion, it  can  be  concluded  that:  the  implementation  of  the elimination  of  the  free  school  programpolycy  at  SMP Negeri  1  Banyuasin  II  has  been  running  well.  However, some  of  the  impacts  of  the  elimination  of  the  free  school program  policy  at  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  were  that there  were  still  school  members,  especially  students  and parents who had not fully accepted the policy. Because after the elimination of the policy of the free school program at SMP  Negeri  1  Banyuasin  II,  especially  parents  of  students from  underprivileged  groups  who  became  restless  for finance  their  chidren’s  education  facilities.  Not  only  that, some  students  who  are  currently  performing  at  school  are decreasing  due  to  reduced  school  facilities  which  have decreased students’ enthusiasm for learning. Obstacles that must  be  resolved  and  immediately  resolved  so  that  the implementation  of  the  elimination  of  the  free  school program policy can runoptimally.
Keywords: Free School, Policy, Lerning Achievement

## Utami Luyani
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang utamiluyani19@gmail.com

## Abu Mansyur
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang abumansur_uin@radenfatah.ac.id

## Nyayu Soraya
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang nyayusoraya_uin@radenfatah.ac.id
Received: 03, 2022. Accepted: 07, 2022. Published: 07, 2022
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sarana  utama  dalam  upaya  meningkatkan  sumber daya  manusia.  Tanpa  pendidikan  sulit  diperoleh  hasil  dan  kualitas  yang  dapat mengembangkan  manusia  seutuhnya. 1 Sedangkan  dengan  sistem  terbuka  adalah pendidikan  yang  diselenggarakan  dengan  fleksibilitas  pilihan  dan  waktu penyelesaian  program  lintas  satuan  dan  jalur  pendidikan  ( multi  entry  multi  exit sistem ).
Peserta didik dapat belajar sambil bekerja atau mengambil program-program pendidikan  pada  jenis  dan  jalur  pendidikan  yang  berbeda  secara  terpadu  dan berkelanjutan  melalui  pembelajaran  tatap  muka  atau  jarak  jauh.  Pendidikan multimakna  adalah  proses  pendidikan  yang  diselenggarakan  dengan  beriorentasi pada  pembudidayaan,  pemberdayaan,  pembentukan  watak  kepribadian,  serta berbagai kecakapan hidup. 2
Pendidikan  adalah  keindahan  proses  belajar  mengajar  dengan  pendekatan manusianya  (man  centered),  dan  bukan  sekedar  memindahkan  otak  dari  kepala- kepala atau mengalihkan mesin ke tangan, dan sebaliknya. 3 Pendidikan lebih dari itu, pendidikan menjadikan manusia mampu menaklukan masa depan dan mampu menaklukan dirinya sendiri dengan daya pikir, daya dzikir, dan daya ciptanya. 4
Ki  Hajar  Dewantara  (Bapak  Pendidikan  Nasional  Indonesia)  ini menjelaskan bahwa pendidikan adalah tuntutan di dalam hidup tumbuhnya anak- anak. Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar  mereka  sebagai  manusia  dan  sebagai  anggota  masyarakat  dapat  mencapai keselamatan  dan  kebahagiaan  setinggi-tingginya.  Pendidikan  adalah  usaha  sadar
1 Syarnubi  Syarnubi,  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan,” Tadrib:  Jurnal  Pendidikan Agama  Islam 5, no. 1 (2019): 87, doi:10.19109/tadrib.v5i1.3230.
2 Popi Septasari, Muhammad Isnaini, dan Baldi Anggara, “Penerapan Model Pembelajaran Metaphorming  Untuk  Meningkatkan  Kreativitas  Berpikir  dalam  Belajar  Siswa  Pada  Mata Pelajaran Fikih Kelas IX di MAN 2 Palembang,” Junal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 202. 3 Santi  Hajriyanti,  Akmal  Hawi,  dan  Syarnubi,  “Pengaruh  Penerapan  Strategi  Firing  Line Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya  Kecamatan  Karang  Jaya  Kabupaten  Musi  Rawas,” Junal  PAI  Raden  Fatah 3,  no.  1 (2021): 57.
4 Irja  Putra  Pratama  dan  Zulhijra,  “Reformasi  Pendidikan  Islam  Di  Indonesia,” Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 1 (2019): hlm. 3.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang. 5
Menurut  Ahmad  D.  Marimba  pendidikan  adalah  bimbingan  secara  sadar oleh  pendidik  terdapat  perkembangan  jasmani  dan  rohani  peserta  didik  menuju terbentuknya keperibadian yang utama. Jadi, Pendidikan adalah Proses melakukan bimbingan,  pembinaan  atau  pertolongan  yang  diberikan  oleh  orang  dewasa perkembangan  anak  untuk  mencapai  kedewasaannya  dengan  tujuan  agar  anak cukup  mampu  dalam  melaksanakan  tugas  hidupnya  sendiri  tidak  terlalu bergantung  hidupnya kepada orang lain. 6
Secara  umum,  tujuan  pendidikan  adalah  untuk  mencerdsaskan  dan mengembangkan  di  dalam  diri  para  peserta  didik.  Dengan  pertumbuhan kecerdasan  dan  potensi  diri  maka  setiap  anak  bisa  memiliki  ilmu  pengetahuan, kreativitas, sehat jasmani dan rohani, kepribadian yang baik, mandiri, dan menjadi angota masyarakat yang bertangung jawab. 7
Tujuan pendidikan juga disebutkan Pada pasal 3 Undang-undang Nomor 20 Tahun  2003  diungkapkan  bahwa  tujuan  pendidikan  nasional  adalah  untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, kreatif dan mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan  sangat  penting  dalam  rangka  pembudayaan  masyarakat  dan berperan  utama  sebagai  kunci  untuk  mempersiapkan  kebutuhan  masa  depan bangsa berdasarkan aspek intelektual, dan memadukan aspek keterampilan dengan kepribadian. 8 Dalam pelaksanaan pendidikan itu, pendidik dan tenaga pendidikan
5 Dewantara  Hajar  Ki, No  TitleDepartemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan (Jogjakarta: Hassan Affan, 1985), hlm. 2.
6 Ahmad  D  Marimba, Pengantar  Statistik  Pendidikan (Jakarta:  PT  Bumi  Aksara,  2015), hlm. 26.
7 Martina  Martina,  Nyayu  Khodijah,  dan  Syarnubi  Syarnubi,  “Pengaruh  Lingkungan Sekolah  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP Negeri  9  Tulung  Selapan  Kabupaten  OKI,” Jurnal  PAI  Raden  Fatah 1,  no.  2  (16  April  2019): 164–80, doi:10.19109/PAIRF.V1I2.3235.
8 Destri  Rahayu  et  al.,  “Korelasi  Antara  Pengalaman  Mengajar  dengan  Kompetensi Profesional Guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang,” Junal PAI Raden Fatah 2, no. 2 (2020): 184.
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
merupakan sosok utama yang mengemban tugas mempersiapkan masa depan anak bangsa.  Pendidikan  masa  depan  tidak  hanya  dirancang  untuk  memenuhi kebutuhan  pengembangan  ekonomi,  tetapi  juga  mempersiapkan  kebutuhan  pasar kerja dalam membangun masyarakatnya.
Penyelengaraan pendidikan melalui jalur sekolah tidak dapat dilepaskan dari unsur  guru  sebagai  tenaga  pendidik.  Demikian penting  unsur  ini  sehingga  selalu dikaitkan dengan kualitas pendidikan, yang dicerminkan melalui kualitas lulusan suatu  sekolah.  Kualitas  pendidikan  yang  rendah,  cendrung  dialamat  pada  guru sebagai penyebab utamanya. Kelemahan dan kekurangan pada unsur lain seperti sarana  prasarana,  kesejahteraan,  kurikulum,  sistem  penilaian dan  lain-lain sering tidak terlihat dan diabaikan. 9
Tangung jawab pemerintah khususnya dalam pendidikan formal yaitu agar semua  anak  dapat  bersekolah  dengan  baik  dari  kalangan  yang  mampu  maupun yang  tidak  mampu,  untuk  mengembangkan  program  tersebut  pemerintah merencanakan  program  sekolah  gratis  bagi  semua  anak  yang  belajar  di  tingkat SD-MI,SMP-MTS, SMA-MA dan SMK.
Dengan  adanya  Program  Sekolah  gratisi  ini,  sangat  membantu  para  orang tua  siswa  terutama  yang  berpenghasilan  rendah.  Program  ini  dilaksanakan pemerintah sebagai upaya meringankan beban orang tua siswa yang resah karena tidak  dapat  memenuhi  fasilitas  sekolah  anaknya.  Maka  adanya  Program  sekolah gratis  ini  pemerintah  mengharapkan  semua  anak  di  daerah  tersebut  dapat bersekolah dan mengenyam pendidikan formal dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas tanpa terkecuali.
Dari  kebajikan  Pemprov  Sumsel    Program  sekolah  gratis  ditingkatkan kembali oleh gubernur yang sekarang dalam UU No 23, 2014 tentang Pemerintah daerah.  mengenai  Program  tersebut  kebijakan dari  provinsi  hanya  meningkatkan untuk SMA dan SMK saja termasuk untuk tingkat SMA juga masih dalam bagian perencanaan  Program  sekolah  gratis  walaupun  otoritas  dari  kementrian  Agama
9 Syarnubi,  “Guru  Yang  Bermoral  Dalam  Konteks  Sosial Budaya,  Ekonomi,  Hukum  Dan Agama,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 1 (2019): hlm. 87.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
namun  tetapi dibantu  juga  dengan  adanya  dana  ibah  untuk  yang  swasta  maupun negri dengan kebijakan dan wewenang. mengenai tingkat   SD dan  SMP  UU No 23 itu bagian wewenang nya dari  kabupaten kota bupati dan dari bupati wali kota masing-masing  mengenai  tingkat  keuangannya  apakah  mampu  atatu  tidaknya, karna  dari  dulu  sebelumnya  UU  23  berlaku  atau  keluar  itu  ada  MOU  anatara bupati  wali  kota  dengan  Gubernur  namun  sekarang  UU  23  sudah  tidak  ada  lagi MOU antara bupati wali kota dengan gubernur. 10
Dari landasan diatas program pendidikan gratis masih sungguh terbatas, Hal ini dapat dilihat berupa perundang-undangan yang diundangkan oleh pemerintah provinsi  Sumatera  Selatan  berupa  peraturan  daerah  provinsi  Sulawesi  Selatan Nomor  4  Tahun  2009  tentang  Penyelenggaraan  Pendidikan  Gratis  di  Provinsi Sumatera Selatan yang diundangkan di Palembang pada tanggal 29 April 2009.
Berdasarkan  pertimbangan  dikeluarkannya  peraturan  daerah  Kabupaten Banyuasin  II  No  4  Tahun  2008  bahwa  dalam  rangka  meringankan  beban masyarakat  atau  orang  tua  dalam  pembiayaan  pendidikan,  maka  perlu dilaksanakan  pendidikan  gratis  SD,  MI,  SMP,  MTs,  MA,  dan  SMK Negeri/Swasta  dalam  lingkup  pemerintah  daerah  Kabupaten  Banyuasin  II. Berdasarkan hasil observasi disekolah SMP Negeri 1 Banyuasin II dengan adanya pendidikan  gratis  siswa  yang  bersekolah  di  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  prestasi belajar  siswa  menjadi  lebih  baik,  aktif,  dan  rata  rata  siswa  yang  mendapat  kan pendidikan gratis mendapatkan prestasi di sekolah SMP Negeri 1 Banyuasin II. 11 Pada  pasal  3  undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  diungkapkan  bahwa tujuan pendidikan  nasional  adalah  untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat  berilmu,  kreatif  dan  mandiri  menjadi  warga  negara  yang demokratis serta bertangung jawab. Nilai-nilai dana spek-aspek tujuan pendidikan nasional  tersebut  sepenuhnya  adalah  nilai-nilai  ajaran  Islam,  tidak  ada  yang bertentangan dengan tujuan pendidikan nasional tersebut.
10 Wawancara dengan Purwanto Selaku Kepala Kantor Dinas Tanggal 14 September Pukul 10.00 WIB, “No Title,” n.d.
11 Observasi Disekolah Smp Negeri 1 Banyuasin II 2019 Pukul 09.00 WIB.
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Implementasi kebijakan pendidikan gratis di Kabupaten Banyuasin II telah memberikan  manfaat  terhadap  peningkatan  kualitas  pendidikan  di  Kabupaten Banyuasin II , yaitu peningkatan angka partisipasai sekolah dan penurunan angka putus  sekolah  dikarenakan  seluruh  peserta  didik  dibebaskan  dari  biaya pendidikan.  Akan  tetapi  dalam  proses  implementasi  kebijakan  pendidikan  gratis masih  terdapat  beberapa  kelemahan  yang  menyebabkan  terdistorsinya  kebijakan tersebut.  Berdasarkan  analisis  terhadap  faktor  tujuan  dan  ukuran  kebijakan, sumber  daya,  komunikasi  antara  organisasi  pelaksana,  ciri  badan  pelaksana, kondisi  sosial,  ekonomi,  politik  dan  sikap  badan  pelaksana  menunjukkan bahwa faktor-faktor tersebut belum mendukung sepenuhnya bagi terlaksananya kebijakan pendididikan  gratis  karena  pengetahuan  dan  pemahaman  masyarakat  di Kabupaten  Banyuasin  II yang  masih  minim  sehingga  sebagian  besar  masyarakat memberikan penilaian yang  salah  terhadap  kebijakan  pendidikan  gratis,  di  mana seluruh  kegiatan  pendidikan  di  setiap  jenjang  pendidikan  tidak  dipungut  biaya, akibatnya  masyarakat  bersikap  apriori  untuk  berpartisipasi  dalam  mendukung kegiatan di sekolah.

## METODE PENELITIAN
Lokasi  penelitian  di  sekolah  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  beralamat  di  Lr sinar bulan desa sungsang 1 Banyuasin II. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian  kualitatif  lapangan,  yaitu  riset  yang  dilakukan  di  kancah  atau  medan terjadinya  gejala-gejala. 12 Penelitian  kualitatif  adalah  suatu  motede  penelitian yang  banyak  dilakukan  di  berbagai  disiplin  ilmu,  tetapi  umumnya  dalam  ilmu sosial, penelitian yang bermaksud untuk memahami tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian. 13
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Pendekatan kualitatif, Pada hakikatnya adalah mengamati orang dalam lingkungan hidupnya,
12 Sutrisno  Hadi, Metodelogi  Research  I (Yogyakarta:  Yayasan  Penerbit  Psikologi  UGM,
1997), hlm. 11.
13 Abuzar Asra Dkk, Metode Penelitian Survey (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015), hlm. 26.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
berinteraksi  dengan  mereka,  berusaha  memahami  bahasa  dan  tafsiran  mereka tentang  dunia  sekitarnya. 14 Penelitian  kualitatif  adala  salah  satu  prosedur penelitian  yangmenghasilkan  data  deskrifitf  berupa  ucapan  atau  tulisan  dan perilaku orang-orang yang diamati. 15
1. Sumber Data
Secara garis besar data yang menjadi acuan dalam penelitian ini dibedakan menjadi dua, yaitu
a. Data Primer
Data  Primer  adalah  sumber  data  yang  langsung  memberikan  data kepada pengumpulan data. Sumber data adalah orang kunci (key informan) yaitu Kepala sekolah di SMP Negeri 1 Banyuasin II. Peneliti beranggapan bahwa informan tesebut adalah orang yang dirasa lebih mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan penelitian yang dilakukan.
b. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh melalui pengumpulan data yang  bersifat  studi  dokumentasi.  Data  sekunder  biasanya  berupa  data dokumentasi  dan  arsip  atau  arsip  resmi  maupun  buku-buku  yang  ditulis orang lainyang berkaitan dengan judul yang diteliti. 16 Data sekunder yang digunakan  dalam  penelitian  ini  meliputi  data-data  yang  mendukung  yang berasal  dari  buku,  jurnal,  maupun  informasi  lain  yang  relevan  dengan penelitian ini.
2. Subjek dan Objek Penelitian
Adapun yang menjadi objek penelitian sebagai berikut:
a. Subjek penelitian
14 Muhammad  Ihwan  Harahap, Peran  Guru  Pai  Dalam  Menerapkan  Pendidikan Multikultural (Medan: Rineka Cipta, 2018), hlm. 38.
15 Wiratna Sujarweni, Metodelogi Penelitian (Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014), hlm. 19.
16 Sujarweni Wiratna, op. cit.
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Subjek Penelitian adalah sesuatu yang diteliti baik orang, benda, ataupun lembaga  (organisasi). 17 Penelitian  yang  dilaksanakan  oleh  Penulis, tentunya membutuhkan sebuah informasi dan data-data untuk mendukung dalam  penelitian  pembinaan  sikap  sopan  siswa  terhadap  guru,  maka penulis membutuhkan subjek penelitian untuk mendapatkan informasi dan data-data  tersebut.  Berikut  penjelasan  singkat  mengenai  subjek penelitiannya.
1) Kepala  Sekolah  SMP  Negeri  I  Banyuasin  II  yang  merupakan penanggung jawab atas segala kegiatan yang ada di sekolah.
2) Guru mengetahui Bagaimana pelaksanaan Program sekolah gratis dan dampak  penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis  di  SMP Negeri I Banyuasin II
3) Orang  tua  peserta  didik  untuk  mengetahui  bagaimana  tangapan  dari orang  tua  peserta  didik  mengenai  dampak  penghapusan  kebijakan program sekolah gratis di SMP Negeri I Banyuasin II
4) Siswa,  diambil  sampel  siswa  kelas  VII.  Menentukan  penelitian  dari peserta  didik  untuk  mengetahui  berbagai  tanggapan  berkenaan dampak  penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis  di  SMP Negeri I Banyuasin II
b. Objek Penelitian
Objek  penelitian  adalah  sifat  keadaan  dari  suatu  benda,  orang,  atau yang menjadi pusat perhatian dan sasaran penelitian. 18 Penelitian ini, yang menjadi objek penelitian adalah Dampak penghapusan Kebijakan Program sekolah gratis di SMP Negeri 1 Banyuasin II.
c. Teknik Pengumpulan Data
Untuk  memperoleh  data-data  yang  diperlukan  penelitian  ini menggunakan teknik-teknik sebagai berikut.
d. Wawancara
17 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosakarya, 2006), hlm. 9.
18 Moleong J Lexy, op. cit.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Wawancara  merupakan  alat rechecking atau  pembuktian  terhadap informasi  atau  keterangan  yang  diperoleh  sebelumnya.Jenis  wawancara yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara  jenis  kombinasi yaitu mengabungkan antara wawacara berstruktur dan wawancara bebas, dengan  tujuan  untuk  memperoleh  informasi  semaksimal  mungkin  dari responden. 19
e. Observasi
Observasi adalah Suatu proses kompleks yang tersusun dari berbagai proses  biologis  dan  dan  psikologis  untuk  pengumpulan  data  yang dilakukan  cara  mengamati  damncat  gejala-gejala  yang  diselidiki. Beberapa  informasi  yang  diperoleh  dari  hasil  observasi  adalah  ruang (tempat),  pelaku,  kegiatan,  objek,  perbuatan,  kejadian  atau  peristiwa, waktu  dan  perasaan.Jenis  observasi  yang  dilakukan  menggunakan observasi terbuka yaitu peneliti dalam menjalankan. Dalam penelitian ini observasi  dilakukan  di  SMP  Negeri  I  Banyuasin  II  Yaitu  dengan wawancara  langsung  kepada  guru  dan  peserta  didik  SMP  Negeri  I Banyuasin  II  untuk  mengumpulkan  data  selengkap-lengkapnya  tentang bagaimana  dampak  penghapusan  kebijakan  Program  sekolah  gratis  di SMP Negeri I Banyuasin II
f. Dokumentasi
Metode  dokumentasi  adalah  metode  pengumpulan  data  dalam memperoleh  informasi  yang  bersumber  pada  tulisan  atau  dokumen seperti  buku,  surat  keputusan,  surat  instruksi,  surat  bukti  kegiatan, notulen  rapat  dan  sebagainya.  (S.margono,  2010  :  81)  Pelaksanaan metode  ini  dapat  dilaksanakan  dengan  sederhana,  peneliti  cukup memegang check-list untuk mencatat informasi atau data yang sudah di tetapkan. 20
19 Ibid. 20 Jusuf  Soewadji, Pengantar  Metodologi  Penelitian (Jakarta:  Mitra  Wacana,  2012),  hlm. 169.
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Metode  ini  penulis  gunakan  untuk  menghimpun  data  yang  sifatnya dokumenter,  seperti  sejarah  berdirinya  sekolah,  profil  sekolah,  visi  dan misi sekolah dan yang lain sebagainya. Selain data sekolah, penulis juga mendapatkan foto-foto pada saat proses pembelajaran didalam kelas yang didalamnya  terapat  pembinaan,  serta  foto-foto  proses  pembinaan  yang dilakukan oleh guru.
g. Teknik Analisis Data
Data yang telah terkumpul tidak akan berarti apa-apa tanpa diolah dan dianalisis. 21 menyatakan  analisis  data  adalah  proses  mengorganisasikan dan  mengurutkan  data  ke  dalam  pola,  kategori,  dan  satuan  uraian dasar sehingga  dapat  disarankan  oleh  data.  secara  umum,  proses  pengolahan data  terdiri  dari  tiga  tahap,  yaitu  pertama  proses editing ,  pada  tahap  ini melakukan  pemeriksaan  terhadap  jawaban-jawaban  informan,  hasil observasi, dokumen-dokumen, memilih foto, dan catatan-catatan lainnya. Kedua  proses  klasifikasi,  pada  tahap  ini  kita  menggolong-golongkan jawaban dan data lainnya menurut kelompok variabelnya. Ketiga proses memberi  kode,  untuk  tahap  ini,  melakukan  pencatatan  judul  singkat (menurut indikator dan variabelnya), serta memberikan catatan tambahan yang dinilai perlu dan dibutuhkan. 22
Untuk  menganalisis  data,  cara  yang  digunakan  oleh  peneliti,  seperti dikemukakan  oleh  Miles  dan  Huberman,  bahwa  aktivitas  dalam menganalisis data kualitatif adalah suatu proses analisis yang terdiri dari tiga  alur  kegiatan  yang  terjadi  secara  bersamaan,  yaitu  reduksi  data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
h. Reduksi data
Suatu  proses  pemilihan,  pemusatan  perhatian  pada  penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data “kasar” yang muncul dari catatan- catatan  tertulis  di  lapangan.  Reduksi  data  ini  berlangsung  secara  terus-
21 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , hlm. 280.
22 Andi  Prastowo, Metode  Penelitian  Kualitatif  Dalam  Perspektif  Rancangan  Penelitian (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016), hlm. 238.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
menerus  selama  proyek  berorientasi  kulitatif  berlangsung.  Selama pengumpulan  data  berjalan,  terjadilah  tahap  selanjutnya  (membuat ringkasan, mengode, menelusuri tema, membuat gugus-gugus, membuat partisi, dan menulis memo).
i. Penyajian data
Sekumpulan informasi yang tersusun yang memberikan kemungkinan adanya  penarikan  kesimpulan  dan  pengambilan  tindakan.  Dengan melihat  penyajian-penyajian,  kita  dapat  memahami  apa  yang  sedang terjadi dan apa yang harus dilakukan berdasarkan atas pemahaman yang kita  dapat  dari  penyajian  tersebut.  Adapun  penyajian  yang  baik merupakan suatu cara yang utama bagi analisis kualitatif yang valid.
Penarik  Kesimpulan/Varifikasi:  Miles  dan  Huberman  menyatakan verifikasi  adalah  penarikan  kesimpulan.  Verifikasi  dalam  penelitian  ini yakin  pengujian  atau  pemeriksaan  ulang  mengenai  data  yang  telah terkumpul  dari  beberapa  teknik  pengumpulan  data  guna  menguji kebenaran data yang telah terkumpul tersebut

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dampak penghapusan Kebijakan  Program sekolah gratis terhadap  Prestasi belajar siswa di SMPNegeri I Banyuasin II
Undang-Undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sisdiknas  Pasal  50  Ayat 3    menyebutkan    bahwa  pemerintah    daerah    menyelenggarakan      sekurang- kurangnya   satu   satuan   pendidikan   pada   jenjang    yang    dikembangkan menjadi    satuan    pendidikan    bertaraf    internasional.
Berdasar  arahan  ketua  Dikdasmen  Kabupaten  Banyuasin II  maka  kepala sekolah    SMP  Negeri  1  Banyuasin  II    mengadakan    pertemuan    yang    dipimpin langsung    oleh    kepala  sekolah    dan    dihadiri    guru    serta    komite    sekolah menghasilkan  sebuah  keputusan  yaitu adanya penghapusan kebijakan program sekolah gratis  yang  ada  di  sekolah  itu selaku   kepala   sekolah SMP Negeri 1 Banyuasin  II    berikut  ini:  “atas  arahan  dari  Dinas  Pendidikan  Kabupaten
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Banyuasin  II   bahwasanya  seluruh    sekolah harus  tetap    menjadi  sekolah     yang berbeda  dengan  yang  lain.
Dalam  pasca  perencanaan  penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis melibatkan  guru,  komite  sekolah.  Kebijakan  sekolah  sebagai  alternatif dihapuskannya    kebijakan  program  sekolah  gratis    sejauh    ini    berjalan    dengan baik.  Setiap  kebijakan  yang  diambil  mempunyai  dampak  positif  dan  negatif. Dampak positif yang dirasakan  SMP Negeri 1 Banyuasin II semakin menguatnya mutu,  sarana  dan  prasarana  dalam  mendukung  pembelajaran.  Seperti  yang dikatakan oleh Bp Jamaluddin selaku kepala sekolah di SMP Negeri  1 Banyuasin II:  “  jika    dilihat    dari    sisi    mutu    semakin    kuat    ya,    ada    penambahan pembelajaran  dan    dari    segi    fasilitas    kita    sudah    ada    semuanya  yang    jelas kami    sangat    tercukupi    dalam    sarana  dan  prasarana  sehingga  kegiatan pembelajaran  juga  berjalan  dengan    baik    selain    itu    pembelajarannya    juga semkin  padet  karena  siswa   mendapatkan   tambahan   pelajaran.
Berdasar hasil wawancara diatas, dapat disimpulkan bahwa dampak positif yang  dirasakan  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  adalah    peningkatan  dan  atau penguatan mutu sekolah, kelengkapan sarana prasarana  sangat  membantu  dalam proses.
Sedangkan untuk dampak negatifnya, memang SMP Negeri 1 Banyuasin II belum  begitu  merasakan,  hanya  saja  dengan  isu-isu  saat  ini  seperti  adanya penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis,  sertifikasi  guru,  dan  pendirian sekolah  gratis  menjadi  dampak  negatif  untuk  sekolah  karena  animo    siswa semakin  berkurang bahkan beberapa siswa putus sekolah karena kondisi ekonomi bagi siswa dari kalangan yang kurang mampu. Seperti  yang  dijelaskan  oleh  Bpk Jamaluddin  selaku  kepala  sekolah  di  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II:  “sementara belum  nampak  ya,  namun  ditakutkan  kedepan  sekolah  akan  mengalami kekurangan  jumlah  siswa.  Mengapa  demikian?  karena  beberapa  siswa  dari kalangan keluarga kurang mampu. adanya pasca penghapusan kebijakan program sekolah  gratis  ini  ditakutkan  kedepan  sekolah  akan  mengalami  kekurangan jumlah siswa. Proses penyelenggaraan program pendidikan di SMPN 1 kecamatan
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
10.19109/pairf.v4i3
Banyuasin II pasca penghapusan program sekolah gratis, meliputi penyelenggaraan  proses  administrasi  sekolah  oleh  kepala  sekolah,  wakil  kepala sekolah,  TU  dan  para  guru  Mapel.  Penyelengaraan  proses  administrasi  sekolah oleh  kepala  sekolah  pasca  penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis  yaitu upaya  untuk  memperdalam  informasi  tentang  pengelolaan  anggaran  Program Pendidikan Gratis, maka peneliti menanyakan hal ini informan.
Pendapat  Hamzah  di  Smp  Negeri  1  Banyuasin  II  menyatakan  bahwa: “Sistem pengelolaan dana pendidikan gratis di Smp Negeri 1 Banyuasin II sudah baik  kerena  pengelolan  anggaran  di  lengkapi  dengan  petunjuk  pelaksanaan (juklat),  sehingga  dalam  pengelolah  DPG  tinggal  mengikuti  juklat  yang  ada. Upaya  untuk  mencegah  terjadinya  penyimpangan  dalam  pengelolaan,  maka komite sekolah juga diberikan wewenang untuk mengawasi penggunaan anggaran pendidikan gratis yang dikelola langsung oleh kepala sekolah dan bendahara”.
Pendapat  senada  dikemukakan  juga  oleh  ibu  hj  komalasari,  M.pdi menyatakan  bahwa:  “Pengelolaan  dana  pendidikan  gratis  di  SMP  Negeri  1 Kecamatan  Banyuasin  II  bersifat  terbuka  dibuktikan  dari  hasil  laporan pentanggung jawaban (LPJ). Setiap pengucuran anggaran pendidikan gratis, maka kepala sekolah dan bendahara mengundang seluruh guru dan tenaga kependidikan di sekolah untuk rapat tentang penggunaan anggaran pendidikan gratis”. 23
Hal  tersebut  dilakukan  sebagai  bentuk  akuntabilitas  dan  keterbukaan terhadap warga masyarakat setempat. Hasil wawancara di atas menunjukan bahwa anggaran  pendidikan  gratis  di  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  dikelola  berdasarkan petunjuk teknis dari pemerintah. Di samping itu, pengelolaan anggaran pendidikan gratis  juga  sangat  mengedepankan  sistem  keterbukaan  sebagai  bentuk pertanggung  jawaban  terhadap  warga  masyarakat  setempat.  Hal  tersebut, dibuktikan  dengan  memberikan  ruang  kepada  komite  sekolah  untuk  mengawasi pengelolaan  anggaran  pendidikan  yang  ada  di  sekolah.  Meskipun  demikian, kontribusi  pemikiran  dan  pengawasan  anggota  komite  sekolah  sebagai  wakil
23 Hasil  wawancara  dengan  Ibu  komalasari  waka  Kesiswaan  dan  Koord  Bk  SMP  Negeri  1 Banyuasin II 28 Februari 2020, “ (n.d.).
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
masyarakat  masih  perlu  ditingkatkan  demi  tercapainya  komite  sekolah  yang berjalan sesuai dengan fungsi dan tugasnya.
Program Pendidikan Gratis yang dilaksanakan di Smp Negeri 1 Banyuasin II  memiliki  item-item  seperti  tambahan  penunjang  dana  BOS,  bantuan  biaya pembelian  kelengkapan  sekolah  dan  transportasi  siswa  miskin  dalam  bentuk beasiswa, Insentif (kepala sekolah dan guru, pelaksanaan remidial/pengayaan dua kali  setahun,  bendahara,  bujang,  keamanan.  Namun  demikian,  alokasi  anggaran pada  setiap  tahap  pengucuran  untuk  semua  item  tidak  seimbang,  misalnyapada tahap  I  bulan  Oktober  2011  item  yang  menerima  DPG  adalah  honorer  Kepala Sekolah/wakil, insentif TU dan jam mengajar, belanja ATK. Tahap II Desember 2011  Pembayaran  honorer  bendahara,  pembayaran  transportasi  kepala  sekolah dan bendahara, pembayaran insentif bujang, ATK, traspotasi siswa miskin. Tahap III September 2011 item yang menerima DPG adalah pembayaran honorer kepala sekolah/wakil, insentif KTU, Staf TU dan Jam mengajar. 24
Keadaan Prestasi Belajar Siswa Pasca Penghapusan Program Sekolah Gratis Pasal  35  UU  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional mengamanatkan  agar  sekolah  memiliki  Standar  Nasional  Pendidikan  (SNP), sebagai acuan pengembangan dan pengendalian pendidikan.Peraturan  Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Bab II Pasal 2 menyebutkan Standar  Nasional  Pendidikan mencakup  standar  isi,  proses,  kompetensi  lulusan,  pendidik  dan  tenaga kependidikan,  sarana  dan  prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian.
Kurikulum yang digunakan di sekolah  SMP Negeri 1 Banyuasin II   pasca penghapusan  kebijkan  program  sekolah  gratis  yaitu  kurikulum    terbaru    2013. Peran  komite  ialah    membantu    dalam    hal    pembiayaan,    untuk    peningkatan sumber daya manusia pihak  sekolah mengikutsertakan  para  guru  dan  karyawan untuk  mengikuti  pelatihan-pelatihan.
Dipertegas dengan pernyataan Bpk Jamaludin selaku kepala sekolah di SMP Negeri 1 Banyuasin II:“pelaksanaan   pembelajaran   sesuai   dengan   RPP   yang dibuat  masing-masing  guru/instruktur.  Kemudian  ada  pendalaman  pembelajaran
24 Rusnaini, Ilmu Pendidikan (Palembang: Grafika Telindo Press, 2014), hlm. 1.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
yang    nanti    diberikan    oleh    tenaga    ahli    dari    lembaga    bimbingan,    dan penambahan  jam    ke  0  menjelang    kenaikan    kelas.    Di    dalam    pembelajaran diarahkan agar siswa bisa aktif, serta  mandiri  artinya  mampu  menganalisa  dan menggunakan  informasi  yang didapatnya tanpa harus menunggu guru.”
Berdasarkan pernyataan diatas, dapat disimpulkan pelaksanaan pembelajaran  yang  ada  di SMP Negeri 1 Banyuasin II pasca adanya kebijakan program  sekolah  gratis  mengacu  pada  Rencana  Program  Pembelajaran  (RPP) yang dibuat oleh guru/instruktur, yang  didalam  pelaksanaannya  guru  mengajak siswa  untuk  aktif  dan  kreatif. Agar  dapat  mendorong  siswa  untuk  aktif  saat belajar  yang  didalamnya  mengandung  maksud  sebelum  guru  menyampaikan materi    terlebih  dahulu  siswa    membacanya  dan  juga  tidak    malu    untuk bertanya. 25 Prestasi  belajar  Akademik  dan  non  akademik,  adanya  Program Pendidikan  Gratis  animo  masyarakat  untuk  menyekolahkan  anak-anaknya  tetap tinggi,  namun  setelah  ditunjang  dengan  anggaran  pendidikan  gratis  semakin memberikan  motivasi  terhadap  orang  tua  untuk  menyekolahkan  anak-anaknya sampai  wajib  belajar,  bahkan  sampai  diperguruan  tinggi.  Pendidikan  gratis  juga berefek  pada  peningkatan  prestasi  siswa,  terlihat  dari  tahun  ke  tahun  kualitas siswa semakin menunjukkan tren positif dengan meningkatnya hasil UAN.
Hasil  wawancara  lain  dengan  ibu  Juniati  juliani  guru  SMP  Negeri  1 Banyuasin II menyatakan bahwa: “setelah terjadi penghapusan sekolah gratis ada beberapa  siswa  yang  prestasinya  menurun  karena    kurangnya  biaya  sekolah mereka  seperti membeli buku tambahan, yang biasanya diperoleh dengan  gratis, akan  tetapi  ada  sebagian  siswa yang  biasa  saja dengan  keadaan  tersebut,  sedang kan pada prestasi non akademik seperti kegiatan ekstrakurikuler siswa mengikuti seperti  biasanya  dengan  sedikit  peningkatan".Masyarakat  terhadap  pendidikan setelah adanya pendidikan gratis sangat tinggi, tetapi berbanding terbalik dengan peningkatan  kesejahteraan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  meskipun  dalam alokasi  anggaran  pendidikan  gratis  tetap  ada  item  tersebut,  namun  kenyataan  di
25 Lestari Arisca et al., “Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di SMP Negeri 06 Palembang,” Junal PAI Raden Fatah 2, no. 3 (2020): 296.
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
lapangan  anggaran  tersebut  belum  mampu  menutupi  kebutuhan  pendidik  dan tenaga pendidikan.
Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  Penghapusan  kebijakan  Program sekolah Gratis di SMP Negeri 1 Banyuasin II dan Solusinya .

## 1. Faktor Pendukung
Program  penghapusan  Kebijakan  Program  sekolah  gratis  tidak  dapat berjalan  lancar  kalau  tidak  didukung  oleh  semua  unsur  yang  terkait  dengan Program Pendidikan Gratis. Hal ini diakui oleh Cendiwati guru SMP Negeri 1 Banyuasin II menyatakan bahwa: Faktor komitmen tim pengendali pendidikan gratis  provinsi  dan  kabupaten  dalam  mengembang  tugas  dan  tanggung  jawab begitu pun pengelolah pendidikan gratis di sekolah. Hal tersebut menunjukkan bahwa sinergitas seluruh stakeholder yang membidangi pengelolaan anggaran pendidikan  gratis  sangat  mendukung  efektifitas  pengucuran  dan  peruntukan anggaran pendidikan gratis tersebut.
Hasil  analisa  peneliti  di  atas  menunjukan  bahwa  Dampak  penghapusan kebijakan  Program sekolah  Gratis akan berjalan dengan baik kalau ditunjang dengan  komitmen  dari  seluruh  elemen  praktisi  pendidikan,  mulai  dari,  baik pemerintah  pusat,  pemerintah  wilayah  maupun  pemerintah  daerah/tim pengendali  pendidikan  gratis  provinsi  dan  kabupaten  sampai  pada  tahap pengeloaan  di  madrasah,  mulai  kepala  sekolah/wakil,  tenaga  pendidik  guru, tenaga kependidikan, komite sekolah, siswa dan orang siswa/masyarakat.
2. Faktor Penghambat
Semua  unsur  yang  terkait  dengan  pendidikan  mulai  dari  pemerintah/tim pengendali  pendidikan  gratis  provinsi  dan  kabupaten,  kepala  sekolah  dan seluruh  stakeholder  yang  ada  dalam  lembaga  sekolah,  sampai komite  sekolah dan  masyarakat  yang  seharusnya  turut  adil  dalam  mengawasi  pengelolaan anggaran pendidikan sekolah gratis tersebut.
Semua  unsur  tersebut  sangat  potensial  untuk  menjadi  penghambat pengelolaan pendidikan sekolah gratis kalau tidak bersinergi dengan baik. Oleh
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
karena itu, sangat penting untuk dikemukakan alternatif solusi sebagai langkah untuk mengatasi permasalahan pengelolaan pendidikan sekolah gratis di SMP Negeri 1 Banyuasin II

## KESIMPULAN
Adapun  kesimpulan  dari  pembahasan  penelitian  di  atas  sebagai  berikut: Dampak  Penghapusan  kebijakan  program  sekolah  gratis  di  SMP  Negeri  1 Banyuasin  II  adalah  orang  tua  yang  merasa  terbebani  khususnya  dari  golongan keluarga  Yang  kurang  mampu  sehingga  membuat  orang  tua  siswa  merasa  resah takut tidak dapat membiayai fasilitas pendidikan anaknya karena pemrintah sudah tidak  lagi  menangung  biaya  dan  fasilitas  pendidikan  siswa  di  SMP  Negeri  1 Banyuasin II.
Keadaan  Prestasi  belajar  siswa  setelah  di  terapkan  penghapusan  kebijakan Program  sekolah  gratis  di  SMP  negeri  1    Banyuasin  II  adalah  berdasarkan  dari hasil  penelitian  bahwa  Prestasi    belajar  siswa  di  sekolah  tersebut  diketahui  dari tingkat  motivasi  belajar  siswa  menurun  karna  fasilitas  sekolah  yang  berkurang juga dapat mempengaruhi semangat belajar siswa di SMP Negeri 1 Banyuasin II. Beberapa  siswa  di  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II  juga  mengalami  pengurangan siswa  Yang  disebabkan  adanya  pasca  penghapusan  Kebijakan  Program  Sekolah gratis ini siswa meilih putus sekolah di karnakan keadaan orang tua Yang kurang mampu untuk memenuhi biaya fasilitas sekolah.
Pengaruh  terhadap  Prestasi  belajar  siswa  adalah  untuk  mengetahui  dan menguji  ada  tidaknnya  pengaruh  pendidikan  gratis  terhadap  peningkatan  belajar siswa  pada  SMP  Negeri  1  Banyuasin  II    yang  di  peroleh  dan  dianalisis  dengan menggunakan  tehknik  regresi  pada  taraf  signifikan  yang  di  gunakan  dalam analisis.  Pengaruh  pendidikan  gratis  terhadap  prestasi    belajar  siswa  yang mempunyai pengaruh signifikan terhadap suatu peningkatan hasil belajar siswa.
Implikasi  penelitian:  Perlu  ada  usaha  peningkatan  belajar  siswa  untuk mencapai prestasi belajar yang memuaskan utamanya pada siswa kelas VII SMP Negeri  1  Banyuasin  II,  dengan  demikian  Prestasi    belajar  merupakan  cerminan
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
dari  tingkat  penguasaan  dan  keterampilan  pembelajar,  atau  kemampuan  yang dimiliki anak setelah melalui kegiatan belajar itu sendiri merupakan suatu proses dari  seseorang  yang berusaha  untuk  memperoleh  suatu  perubahan  perilaku  yang relatif menetap.
Vol. 4, No. 3, (Juli 2022): 207-226 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3

## DAFTAR PUSTAKA
Arisca,  Lestari,  Karoma,  Ahmad  Syarifuddin,  dan  Syarnubi.  “Pengaruh Kompetensi  Kepribadian  Guru  PAI  Terhadap  Kecerdasan  Emosional  Siswa di SMP Negeri 06 Palembang.” Junal PAI Raden Fatah 2, no. 3 (2020): 296.
Asra  Abuzar  Dkk. Metode  Penelitian  Survey .  Jakarta:  Raja  Grafindo  Persada, 2015.
Hadi  Sutrisno. Metodelogi  Research  I .  Yogyakarta:  Yayasan  Penerbit  Psikologi UGM, 1997.
Hajriyanti,  Santi,  Akmal  Hawi,  dan  Syarnubi.  “Pengaruh  Penerapan  Strategi Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  Kelas  VII  di  SMP  N  Sukaraya  Kecamatan  Karang  Jaya Kabupaten Musi Rawas.” Junal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 57.
Harahap  Ihwan  Muhammad. Peran  Guru  Pai  Dalam  Menerapkan  Pendidikan Multikultural . Medan: Rineka Cipta, 2018.
Hasil  wawancara  dengan  Ibu  komalasari  waka  Kesiswaan  dan  Koord  Bk  SMP Negeri 1 Banyuasin II 28 Februari 2020. “No Title,” n.d.
Ki  Hajar  Dewantara. No  TitleDepartemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan . Jogjakarta: Hassan Affan, 1985.
Marimba  D  Ahmad. Pengantar  Statistik  Pendidikan .  Jakarta:  PT  Bumi  Aksara, 2015.
Martina,  Martina,  Nyayu  Khodijah,  dan  Syarnubi  Syarnubi.  “Pengaruh Lingkungan  Sekolah  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI.” Jurnal  PAI  Raden  Fatah 1,  no.  2  (16  April  2019):  164–80. doi:10.19109/PAIRF.V1I2.3235.
Moleong J Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosakarya, 2006.
“observasi  disekolah  smp  negeri  1  banyuasin  II  tangal  26  agustus  pukul  09.00 WIB,” 2019.
Prastowo  Andi. Metode  Penelitian  Kualitatif  Dalam  Perspektif  Rancangan Penelitian . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
Rahayu, Destri, Akmal Hawi, Mardeli, dan Sofyan. “Korelasi Antara Pengalaman Mengajar  dengan  Kompetensi  Profesional  Guru  PAI  di  Madrasah  Aliyah Negeri 3 Palembang.” Junal PAI Raden Fatah 2, no. 2 (2020): 184.
Rusnaini. Ilmu Pendidikan . Palembang: Grafika Telindo Press, 2014.
Septasari,  Popi,  Muhammad  Isnaini,  dan  Baldi  Anggara.  “Penerapan  Model Pembelajaran  Metaphorming  Untuk  Meningkatkan  Kreativitas  Berpikir dalam  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Fikih  Kelas  IX  di  MAN  2
Dampak Penghapusan Kebijakan Program Sekolah Gratis,…
10.19109/pairf.v4i3
Palembang.” Junal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 202.
Soewadji Jusuf. Pengantar Metodologi Penelitian . Jakarta: Mitra Wacana, 2012. Sujarweni Wiratna. Metodelogi Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum  dan  agama  (Kajian  terhadap  UU  No  14  Tahun  2005  Tentang  Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019): 21-40.
Syarnubi,  Syarnubi.  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk  Religiusitas  Siswa  Kelas  IV  di  SDN  2  Pengarayan.” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 1 (2019).
doi:10.19109/tadrib.v5i1.3230.
Wawancara dengan Purwanto Selaku Kepala Kantor Dinas Tanggal 14 September Pukul 10.00 WIB. “No Title,” n.d.
Zulhijra,  Irja  Putra  Pratama  dan.  “Reformasi  Pendidikan  Islam  Di  Indonesia.” jurnal Pendidikan Agama Islam no.2 (2019): 119.