Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, 2022 DOI 10.35931/am.v6i3.1049 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PENGGUNAAN  METODE MENDONGENG DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA ANAK USIA DINI
Petrus Jacob Pattiasina Universitas Pattimura pattiasinaethus@gmail.com
Endang Fatmawati
Universitas Diponegoro, Semarang
endangfatmawati@live.undip.ac.id
Misna Wulandari STIQ RAKHA Amuntai, Kalimantan Selatan wulandarimisna87@gmail.com

## Abstrak
Mendongeng adalah metode paling universal yang memiliki efek mendalam pada pikiran anak. Selain itu, mendongeng  lebih  berkesan  dari  pada  memberikan  nasehat  langsung.  Sehingga  mendongeng  merupakan cara  yang  efektif  untuk  menumbuhkan  minat  baca  anak.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah metode penelitian kualitatif dengan studi pustaka. Dalam penelitian terhadap literatur ini, peneliti menggunakan  berbagai  sumber  seperti  artikel  jurnal,  buku,  dan  penelitian  terkait  dokumen  dalam penelitian  ini.  Hasil  dari  penelitian  ini  memberikan  penjelasan  bahwa  penggunaan  metode  mendongeng dapat meningkatkan komunikasi, minat membaca, dan meningkatkan kepercayaan diri dari anak. Kegiatan mendongeng juga membuat anak memiliki fantasi dan imajinasi yang baik untuk bisa membuat karya-karya baru.  Kegiatan  mendongeng  juga  berimplikasi  positif  dalam  mengembangkan  kemampuan  anak  dalam mengembangkan  salah  satu  kecerdasan  anak  abad  21  yaitu  kemampuan  anak  untuk  bisa berkomunikasi/mengomunikasikan berbagai hal yang menurut anak patut untuk disampaikan. Penelitian ini berkontribusi terhadap berbagai metode pembelajaran yang bisa membangun kecerdasan/karakter menjadi lebih baik dan berkembang sesuai dengan apa yang diharapkan.
Kata Kunci : Minat Baca, Anak Usia Dini, Mendongeng

## Abstract
Storytelling  is  the  most  universal  method  that  has  a  profound  effect  on  a  child's  mind.  In  addition, storytelling  is  more  effective  than  giving  direct  advice.  So  that  storytelling  is  an  effective  way  to  foster children's  interest  in  reading.  The  method  used  in  this  research  is  a  qualitative  research  method  with literature  study.  In  researching  this  literature,  researchers  used  various  sources  such  as  journal  articles, books, and research related to documents in this study. The results of this study provide an explanation that the  use  of  storytelling  methods  can  improve  communication,  interest  in  reading,  and  increase  the confidence of children. Storytelling activities also make children have a good fantasy and imagination to be able  to  create  new  works.  Storytelling  activities  also  have  positive  implications  in  developing  children's abilities in developing one of the intelligences of 21st century children, namely the child's ability to be able to  communicate/communicate  various  things  that  children  think  should  be  conveyed.  This  research contributes  to  various  learning  methods  that  can  build  intelligence/character  for  the  better  and  develop according to what is expected.
Keywords: Reading Interest, Early Childhood, Storytelling

## PENDAHULUAN
Membaca  buku  adalah  salah  satu  jendala  ilmu.  Di  mana  dengan  buku,  seseorang  bisa menyerap ilmu baru. 1 Banyak hal yang dapat dilakukan pada anak agar lebih akrab dengan buku sehingga  membuat  mereka  tertarik  untuk  membaca. 2 Membaca  penting  untuk  meningkatkan pemahaman  dan  pengetahuan  dalam  menilai  dan  menghadapi  tantangan  yang  berada  di  masa depan.  Dengan  membaca  seseorang  akan  memiliki  rasa  bahasa  yang  tinggi,  yang  akan  dapat memahami  gagasan  rumit  menjadi  lebih  baik.  Dengan  adanya  pengetahuan  yang  didapat  dari membaca,  seseorang  akan  memiliki  wawasan  lebih  luas,  sehingga  akan  dapat  memberikan perspektif yang berbeda kepada orang lain serta pada dirinya sendiri. 3
Penelitian  yang  dilakukan  Ine  Wulandari  menyatakan  bahwa  mendongeng  dapat menumbuhkan  dan  meningkatkan  minat  baca  anak  usia  dini.  Dilihat  dari  kegiatan  yang dilaksanakan  di  Sanggar  Ruang  Aksara  bahwa  ketika  kegiatan  mendongeng  yang  dilaksanakan, anak-anak  suka  meminjam  buku  dongeng  dibandingkan  dengan  sebelum  kegiatan  mendongeng dilakukan.  Tentunya  dengan  meningkatnya  peminjaman  buku  dapat  diartikan  bahwa  anak-anak mulai suka membaca buku. 4
Selanjutnya  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rizqi  Syafrina  bahwa  mendongeng  dapat meningkatkan  minat  baca  anak.  Saat  kegiataan  mendongeng  dilaksanakan,  anak-anak  tampak senang  melihat  buku-buku  dongeng,  menceritakan  kembali  apa  yang  telah  mereka  lihat  melalui gambar  dalam  buku,  menjawab  pertanyaan  dan  mengulang  cerita  yang  telah  diceritakan.  Oleh karena  itu,  kegiatan  mendongeng  ini  membawa  manfaat  yang  besar  pada  anak  usia  dini  dengan meningkatkan minat membaca. 5
Kegiatan  membaca  harus  didorong  sebagai  kegiatan  keluarga.  Peran  dominan  orang  tua dalam  memberikan  contoh  sikap  pembaca  akan  ditangkap  oleh  anak  sebagai  stimulus.  Hal  ini memberikan  pesan  penting  bahwa  orang  tua  perlu  menciptakan  lingkungan  yang  kondusif  bagi perkembangan  kecintaan  membaca  pada  anak.  Berbagai  cara  dapat  dilakukan  orang  tua  dalam
1 Rizqi  Syafrina,  “Meningkatkan  minat  baca  anak  usia  dini  dengan  mendongeng,” Masyarakat Berdaya dan Inovasi 1, no. 2 (March 27, 2020), h. 83.
2 Ine  Wulandari,  “Peningkatan  Minat  Baca  Melalui  Metode  Dongeng  Pada  Anak-Anak  Anggota Sanggar  Ruang  Aksara  Gayamharjo  Kabupaten  Sleman  Yogyakarta,” Jurnal  Bakti  Saintek:  Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi 1, no. 2 (August 31, 2017): 73–77, h. 74.
3 “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Minat  Baca Anak  | Arumdini  | Jurnal  Kajian Informasi & Perpustakaan,” Accessed January 20, 2022, . 172.
4 Wulandari,  “Peningkatan  Minat  Baca  Melalui  Metode  Dongeng  Pada  Anak-Anak  Anggota Sanggar Ruang Aksara Gayamharjo Kabupaten Sleman Yogyakarta.”, h. 77.
5 Syafrina, “Meningkatkan minat baca anak usia dini dengan mendongeng.”h. 85.
menumbuhkan  kesadaran  membaca  sejak  dini. 6 Kecintaan  membaca  sangat  penting  bagi  anak untuk ditumbuhkan sedini mungkin karena banyak manfaatnya, baik bagi anak itu sendiri maupun bagi  orang  tua  dalam  menjalankan  peran  tersebut  yang  bertanggung  jawab  dalam  membesarkan anak. 7
Minat  baca  merupakan  salah  satu  tolak  ukur  dalam  kemajuan  sebuah  bangsa.  Tingkat minat  baca  masyarakat  indonesia  saat  ini  merangkat  tinggi,  namun  jika  dibandingkan  dengan negara  lain,  indeks  minat  baca  masih  rendah.  Untuk  itu,  harus  selalu  berupaya  melakukan tindakan yang mendorong minat baca di masyarakat. 8 Kegembiraan membaca ini bisa terjadi pada siapa  saja,  kapan  saja,  dan  di  mana  saja.  Minat  bukanlah  faktor  bawaan,  tetapi  faktor  yang dipelajari. Tumbuhnya minat dan kebiasaan membaca khususnya pada anak tidak bisa datang dari luar dengan sendirinya, minat membaca harus dipupuk dari keluarga itu sendiri karena sangat baik untuk  orang  tua  meumbuhkan  kebiasaan    dan  mengenalkan  pada  anak  sejak  usia  dini.  Peran berbagai  pihak,  termasuk  orang  tua,  guru  dan  pihak-pihak  lainnya  juga  sangat  mempengaruhi kegemaran  membaca  anak.  Anak  yang  suka  membaca  seringkali  memiliki  orang  tua  dan  guru yang mampu membimbing dalam membaca. 9
Pada  anak  usia  dini,  keinginan  untuk  membaca  dapat  ditumbuhkan  dengan  memberikan contoh yang baik. Pada masa usia dini, anak-anak suka meniru. Hal ini sesuai dengan pandangan Hurlock bahwa anak-anak dapat meniru sikap dan perilaku orang yang mereka kagumi dan sukai, sehingga  mereka  dapat  diidentifikasikan  dengan  kelompoknya.  Dalam  hal  ini,  mendongeng merupakan  salah  satu  dari  kegiatan  yang  harus  dilakukan.  Utomo  menyatakan  bahwa mendongeng merupakan kegiatan penting yang membutuhkan latihan dan dapat membantu anak- anak mencintai bahasa, membantu mencapai tonggak perkembangan, meningkatkan pembelajaran dan  memperkenalkan  keterampilan  dan  nilai-nilai  budaya  baru  bagi  anak-anak.  Dalam  hal  ini diharapkan  mendongeng  juga  dapat  menumbuhkan  minat  membaca  anak  sehingga  anak  tertarik dengan kegiatan membaca, dan anak akan merasakan manfaat dari kegiatan membaca. 10
6 Septiyati  Purwandari  et  al.,  “Pengembangan  Instrumen  Keterlibatan  Orangtua  Dalam Menumbuhkan Minat Baca,” Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan 12, no. 2 (December 31, 2020), h. 121.
7 Loesita  Sari,  Yulita  Pujiharti,  and  Naniek  Kuscahyani,  “Penggunaan  Media  Kartu  Bergambar Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Minat  Baca  Anak  Usia  Dini  Di  Pos  Paud  Mutiara  Bundaku  Malang,” Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya 23, no. 1 (January 10, 2017), h. 48.
8 “Pengembangan Perpustakaan Negeri Dongeng Bahrul Ulum Untuk Meningkatkan Literasi Anak - Anak Dan Masyarakat Desa Giyanti | Community Empowerment,” accessed January 20, 2022, h. 532.
9 “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Minat  Baca Anak  | Arumdini  | Jurnal  Kajian Informasi & Perpustakaan.h. 172.”
10 Syafrina, “Meningkatkan minat baca anak usia dini dengan mendongeng.” h. 83-84.

## METODE PENELITIAN
Metode  penellitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  studi  pustaka,  di  mana sistem pengumpulan data pada penelitian yang berasal dari buku atau jurnal dianalisis berdasarkan isu-isu  yang  ada.  Studi  literatur atau  studi  kepustakaan  meliputi  kegiatan  yang  berkaitan  dengan metode  pengumpulan  data  kepustakaan,  membaca,  dan  pencatatan,  serta  pengolahan  bahan penelitian.  Data  yang  sudah  dikumpulkan  kemudian  dianalisis  dengan  menggunakan  teknik content analysis sehingga diperoleh data akhir yang menjadi hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Anak Usia Dini
Masa  anak-anak  merupakan  gambaran  pribadi  yang  mengalami  proses  perkembangan yang  pesat  dan  fundemental  bagi  kehidupan  masa  depan.  Menurut  NAEYC,  masa  anak  berusia dari 0 sampai 8 tahun. Pada periode ini, proses  pertumbuhan dan perkembangan di segala aspek saat  ini  mengalami  masa  yang  cepat  dalam  siklus  hidup  manusia. 11 Di  Indonesia  anak  usia  dini diartikan  pada  anak  yang  berusia  0-6  tahun,  seperti  dalam  “Undang-undang  Republik  Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 ayat 14 yang menyatakan pendidikan  anak  usia  dini  adalah  pendidikan  yang  diperuntukkan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai usia 6 tahun.
Hakikat anak usia dini pada dasarnya adalah individu tunggal yang memiliki keunikan, di mana  mereka  memiliki  pola  pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik,  kognitif,  sosial-emosional, kreatif,  linguistik,  dan  komunikatif  yang  sesuai  dengan  tahapan  anak. 12 Menurut  Bacharuddin Mustafa,  anak  usia  dini  adalah  anak  yang  berumur  antara  satu  sampai  lima  tahun.  Definisi  ini didasarkan  pada  batasan-batasan  psikologi  perkembangan  yang  meliputi  bayi  ( infancy  atau babyhood ) mulai usia 0-1 tahun, masa bayi (infancy ) usia 1-5 tahun, masa kanak-kanak akhir dari uisa 6-12 tahun. 13
2. Minat Baca
Minat adalah sumber motivasi untuk melakukan sesuatu apapun yang seseorang inginkan jika  orang  tersebut  mau.  Lebih  lanjut,  Rini  Hildayani  mengungkapkan  pandangan  bahwa  secara implisit  dalam Concise  Ensiclopedia  Of  Psychology bahwa  minat  adalah  kesukaan  pribadi mengenai  topik-topik  atau  kegiatan  tertentu.  Saidah  berpendapat  bahwa  minat  adalah kecendrungan  dan  gairah  yang  tinggi,  keinginan  kuat  untuk  sesuatu.  Minat  bukanlah suatu  sifat,
11 “298936-Menumbuhkan-Minat-Baca-Anak-Usia-Dini-Me-Cc876fe5.Pdf,”  accessed  January  20, 2022,
12 Putri Hana Pebriana, “Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (June 10, 2017), 3-4.
13 “Pendidikan Anak Usia Dini - Google Books,” accessed January 21, 2022, h. 61.
tetapi  dapat  dipupuk,  dipelajari  dan  dikembangkan.  Minat  baca  adalah  perasaan  lebih  tertarik membaca  dan  lebih  ingin  tahu. 14 Dari  beberapa  pendapat  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  minat adalah  suatu  rasa  ingin  tahu  seseorang  terhadap  kegiatan  yang  diinginkan.  Minat  akan  timbul apabila  seseorang  menyukai  suatu  kegiatan  yang  menarik  untuk  dilakukannya.  Minat  baca merupakan  keinginan  seseorang  dalam  membaca  karena  rasa  ingin  tahunnya  terhadap  ilmu pengetahuan yang terus berkembang.
3. Mendongeng
Mendongeng adalah suatu seni karya tertua yang dapat mengajarkan generasi masa depan tentang sejarah, budaya dan nilai-nilai moral. Dongeng adalah jenis karya sastra di mana karakter favorit  anak-anak  ditemukan.  Karakter  dongeng  umumnya  kreatif  dan  imajinatif  karena berhubungan  dengan  dunia  fiksi  termasuk  peri,  pangeran,  binatang  berbicara,  kurcaci  dan  lain- lain. Dongeng dianggap baik jika mengandung karakter akademis yang kuat pada anak-anak dan mengarah pada kebaikan. 15
Dalam  kamus  umum  bahasa  indonesia  dijelaskan  bahwa  mendongeng  adalah menceritakan  sebuah  dongeng  sendiri  diartikan  sebagai  kejadian  atau  sebuah  cerita,  terutama tentang  kejadian  aneh  di  masa  lampau  atau  cerita-cerita  yang  tidak  benar. 16 Menurut  Priyono, dongeng adalah cerita khayalan (buatan), bahkan terkadang tidak memiliki makna, tetapi memiliki kelebihan  yang  tersembunyi.  Dengan  demikian,  kisah-kisah  yang  terdapat  dalam  dongeng merupakan kisah-kisah khayalan yang terkadang melampaui akal sehat. 17 Dapat disimpulkan dari beberapa pendapat diatas bahwa mendongeng adalah sebuah kegiatan bercerita atau menceritakan sebuah kisah berupa khayalan atau imajinatif yang tidak benar-benar terjadi.
Dalam  menumbuhkan  minat  baca  harus  memperhatikan  karakteristik  usia  anak  serta pemenuhan  kebutuhan  atau  pemilihan  bahan  bacaan  anak  sesuai  dengan  tahapan perkembangannya. 18 Minat  baca  merupakan  suatu  orientasi  yang  mendorong  individu  untuk mencari  peluang  dan  sumberdaya  untuk  melakukan  kegiatan  membaca.  Seseorang  yang  tertarik
14 saidah  Ahmad,  “Pembinaan  Dan  Pengembangan  Minat  Baca  Anak  Usia  Dini,” Smart  Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1, no. 1 (June 1, 2019), h. 24.
15 Lilis  Sumaryanti,  “Membudayakan  Literasi  Pada  Anak  Usia  Dini  Dengan  Metode Mendongeng,” Al-Asasiyya: Journal Of Basic Education 3, no. 1 (November 25, 2018), h. 122.
16 Dadan Suryana, Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak (Prenada Media, 2016), h. 133.
17 “Analisis Kemampuan Berbahasa Dan Penanaman Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng | Pebriana | Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,” accessed January 20, 2022, h. 142.
18 Purwandari  et  al.,  “Pengembangan  Instrumen  Keterlibatan  Orangtua  Dalam  Menumbuhkan Minat Baca.”, h. 125.
pada kegiatan membaca, orang tersebut akan memiliki keinginan yang lebih besar untuk menggali makna dan isi dari apa yang dibacanya. 19
Mendongeng  merupakan  cara  yang  efektif  untuk  merangsang  minat  baca  anak. Keberadaan dongeng memang sudah sangat familiar di dunia anak-anak. Mengingat ketika masih kecil, ia sering membayangkan melalui cerita yang diceritakan kepadanya. 20 Mendongeng adalah metode paling universal yang memiliki efek mendalam pada pikiran anak. Selain itu, cerita lebih berkesan  dari  pada  memberikan  nasehat  langsung  dan  dapat  tertanam  kuat  dalam  ingatan  anak. Memilih  dongeng  yang  baik  meliputi  meliputi  mengetahui  minat  anak  terhadap  dongeng, menyediakan buku dongeng yang sesuai usia dan berkualitas untuk anak, dalam hal ini peran ayah dan ibu sangat penting. Mendongeng juga dapat memperkuat hubungan orang tua dan anak yang penuh kasih. Orang tua dapat mengawasi anak-anak mereka sambil mendongeng.
Mendongeng pada anak dapat dilakukan kapan saja dan di mana saja. Salah satu tempat terbaik  untuk  mendongeng  adalah  di  rumah.  Saat  anak  dan  orang  tua  berada  di  rumah  tentunya tidak  banyak  kegiatan  yang  bisa  dilakukan  orang  tua  untuk  membacakan  dongeng  kepada anaknya.  Bahkan  di  rumah  pun,  anak  akan  merasa  nyaman  dan  tenang  sehingga  dapat berkonsentrasi  penuh  pada  cerita  yang  dituturkan.  Waktu  yang  tepat  untuk  menodngeng  adalah sebelum anak tertidur, karena sebelum tidur otak anak berada dalam keadaan setengah terjaga dan setengah  tidur,  dalam  kondisi  ini,  peran  peran  otak  bawah  sadar  paling  dominan  dibanding  otak sadar. Dengan demikian, apapun yang ditransmisikan sebelum anak tertidur akan menjadi bagian dari alam bawah sadar yang akan mudah dihafal dan melekat pada memori anak.
Upaya  yang  dapat  dilakukan  orang  tua  untuk  menjadikan  mendongeng  baik  antara  lain: (a)  mengidentifikasi  terlebih  dahulu  tujuan  mendongeng,  (b)  memilih  bahan  yang  tepat  untuk bercerita,  (c)  menentukan  media  untuk  cerita  berdasarkan  usia  anak,  (d)  menerapkan  dongeng menggunakan  teks,  menghafal  berimprovisasi  agar  lebih  menarik,  (e)  untuk  mengeksplorasi pemahaman anak. 21
Dengan  mendongeng  anak  tertarik  untuk  membaca  cerita  pada  buku  dongeng  sehingga dengan begitu akan timbul perasaan minat baca pada anak. Anak lebih tertarik dengan buku yang memuat  gambar-gambar  yang menarik  di  dalamnya.  Anak memiliki rasa  ingin  tahu  yang  tinggi, dengan  buku  yang  disajikan  dengan  gambar  dapat  menumbuhkan  minat  membaca  pada  anak.
19 M. Arif Khoiruddin, Imam Taulabi, and Ali Imron, “Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini Di Taman Baca Masyarakat,” Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi 1, no. 2 (December 31, 2016), h. 295.
20 Sidik Nuryanto, “Penggunaan Metode Read Aloud Untuk Mendongeng Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Audi : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD 1, no. 1 (2016), h. 42.
21 Sumaryanti, “Membudayakan Literasi Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Mendongeng.”, h. 124.
Oleh  karena  itu,  peran  kegiatan  mendongeng  terutama  saat  menggunakan  buku  akan  membuat anak mendengarkan apa yang diceritakan, kemudian anak akan mulai tertarik dengan buku yang dibacakan dan mencoba membalik setiap halaman untuk melihat gambar, tertarik untuk mengeja kata-kata  dalam  buku.  Sehingga,  mendongeng  memegang  peranan  penting  dalam  merangsang minat  baca  anak.  Mendongeng  dengan  buku  akan  membantu  anak-anak  menjadi  akrab  dengan buku dan membuat mereka lebih mencintai buku. 22
Metode  mendongeng  yang  diterapkan  pada  anak  usia  dini  dapat  meningkatkan    minat baca pada anak, beriringan dengan hal tersebut tentu sebelum meningkatkan keinginan membaca pada anak, hal yang harus dilakukan terlebih dahulu adalah menumbuhkan keinginannya terhadap kegiatan membaca sehingga jika dalam meningkatkan minat baca pada anak berarti anak tersebut sudah tumbuh rasa minat membacanya.

## KESIMPULAN
Salah  satu  cara  yang  dapat  digunakan  untuk  menumbuhkan  minat  baca  pada  anak  adalah dengan  bercerita.  Dengan  menggunakan  metode  mendongeng  (bercerita),  anak  tertarik  pada  apa yang  disampaikan  oleh  orang  tua  atau  guru.    Dari  beberapa  pendapat  penelitian  yang  dilakukan dapat dipastikan bahwa dengan metode mendongeng dapat menumbuhkan minat baca anak, yang mana ketika ingin meningkatkan minat baca anak tentu rasa minat baca anak harus ditumbuhkan terlebih  dahulu.  Kelebihan  dari  penggunaan  metode  mendongeng  yaitu  menambah  ketertarikan anak-anak  dalam  membaca  buku,  sehingga  anak  akan  lebih  akrab  dengan  buku  dibandingkan dengan hal-hal lain.

## DAFTAR PUSTAKA
“298936-Menumbuhkan-Minat-Baca-Anak-Usia-Dini-Me-Cc876fe5.Pdf.”  Accessed  January  20,
2022. https://media.neliti.com/media/publications/298936-menumbuhkan-minat-baca- anak-usia-dini-me-cc876fe5.pdf.
Ahmad,  Saidah.  “Pembinaan  Dan  Pengembangan  Minat  Baca  Anak  Usia  Dini.” Smart  Kids: Jurnal  Pendidikan  Islam  Anak  Usia  Dini 1,  no.  1  (June  1,  2019):  22–27. https://doi.org/10.30631/smartkids.v1i1.46.
“Analisis Kemampuan Berbahasa Dan Penanaman Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng  |  Pebriana  |  Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.”  Accessed January 20, 2022. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/34.
“Hubungan  Antara  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dengan  Minat  Baca  Anak  |  Arumdini  |  Jurnal  Kajian
Informasi & Perpustakaan.” Accessed January 20, 2022.
https://jurnal.unpad.ac.id/jkip/article/view/8430.
22 Christina SP, Mengajar Membaca Itu Mudah (Alaf Media, 2019), h. 20.
Khoiruddin, M. Arif, Imam Taulabi, and Ali Imron. “Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini Di Taman  Baca  Masyarakat.” Journal  An-Nafs:  Kajian  Penelitian  Psikologi 1,  no.  2 (December 31, 2016): 291–319. https://doi.org/10.33367/psi.v1i2.295.
Nuryanto,  Sidik.  “Penggunaan  Metode  Read  Aloud  Untuk  Mendongeng  Pada  Anak  Usia  Dini.” Jurnal  Audi :  Jurnal  Ilmiah  Kajian  Ilmu  Anak  dan  Media  Informasi  PAUD 1,  no.  1 (2016). https://doi.org/10.33061/ad.v1i1.1208.
Pebriana, Putri Hana. “Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak  Usia  Dini.” Jurnal  Obsesi : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 1,  no.  1  (June  10, 2017): 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26.
“Pendidikan  Anak  Usia  Dini  -  Google  Books.”  Accessed  January  21,  2022. https://www.google.co.id/books/edition/Pendidikan_Anak_Usia_Dini/O0xWEAAAQBAJ ?hl=id&gbpv=1&dq=pendidikan+anak+usia+dini+(konsep+dan+teori)&printsec=frontco ver.
“Pengembangan Perpustakaan Negeri Dongeng Bahrul Ulum Untuk Meningkatkan Literasi Anak -  Anak  Dan  Masyarakat  Desa  Giyanti  |  Community  Empowerment.”  Accessed  January 20, 2022. https://journal.unimma.ac.id/index.php/ce/article/view/4522.
Purwandari,  Septiyati,  Putri  Meinita  Triana,  Aftina  Nurul  Husna,  and  Annis  Ika  Mayawati. “Pengembangan  Instrumen  Keterlibatan  Orangtua  Dalam  Menumbuhkan  Minat  Baca.”
Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan 12, no. 2 (December 31, 2020): 119– 36. https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4391.
Sari,  Loesita,  Yulita  Pujiharti,  and  Naniek  Kuscahyani.  “Penggunaan  Media  Kartu  Bergambar Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Di Pos Paud Mutiara Bundaku Malang.” Paradigma:  Jurnal  Filsafat,  Sains,  Teknologi,  Dan  Sosial  Budaya 23,  no.  1 (January 10, 2017): 47–52. https://doi.org/10.33503/paradigma.v23i1.368.
SP, Christina. Mengajar Membaca Itu Mudah . Alaf Media, 2019.
Sumaryanti, Lilis. “Membudayakan Literasi Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Mendongeng.” Al-Asasiyya:  Journal  Of  Basic  Education 3,  no.  1  (November  25,  2018):  117–25. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1332.
Suryana,  Dadan. Pendidikan  Anak  Usia  Dini:  Stimulasi  &  Aspek  Perkembangan  Anak .  Prenada Media, 2016.
Syafrina,  Rizqi.  “Meningkatkan  minat  baca  anak  usia  dini  dengan  mendongeng.” Masyarakat Berdaya dan Inovasi 1,
no. 2 (March 27, 2020): 83–85.
https://doi.org/10.33292/mayadani.v1i2.18.
Wulandari,  Ine.  “Peningkatan  Minat  Baca  Melalui  Metode  Dongeng  Pada  Anak-Anak  Anggota Sanggar  Ruang  Aksara  Gayamharjo  Kabupaten  Sleman  Yogyakarta.” Jurnal  Bakti Saintek:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Bidang  Sains  Dan  Teknologi 1,  no.  2  (August 31, 2017): 73–77. https://doi.org/10.14421/jbs.1156.