Psikosomatis Ditinjau Dari Self-Resilience yang Dimiliki Mahasiswa Semester Akhir di Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta Psychosomatic Viewed from the Self-Resilience of Final Semester Students at Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta
Syarli Fanira 1*) , Zahro Varisna Rohmadani 2
Published online: 25 June 2021.

## Abstract
Psychosomatic is a physiological symptom caused by psychology. Final year students who are working on their thesis, how can they finish their thesis on time, requires perseverance and inner strength. Students must be able to adapt to existing conditions, which is called self-resilience. Self-resilience is the resilience or resilience possessed by each individual, to be able to survive in the face of problems, difficulties and pressures, and to be able to adapt to these difficult circumstances. This  study  uses  a  quantitative  method  with  a  descriptive  correlation  research  model.  This  study  used  a  sample  of  51 respondents at 'Aisyiyah University, Yogyakarta. Data was collected using a Likert scale, namely the psychosomatic scale and self-resilience. The data were analyzed using the product moment correlation test with the help of the SPSS version 16.0 program. In the study, 28 (54%) psychosomatic tendencies were included in the fairly low category, in self-resilience there were 28 (55%) included in the high category. The correlation of the two variables is to obtain 0.002 <0.05 meaning that there is a significant correlation, and a correlation coefficient of -0.417** is obtained, with the direction of a negative relationship assumed, where the higher the individual's self-resilience, the lower the experience of psychosomatic and vice versa.
Keywords: Self Resilience; Psychosomatic; Final-year students
Abstrak: Psikosomatis  adalah  suatu  gejala  fisiologis  yang  disebabkan  oleh  psikis.  Mahasiswa  tingkat  akhir  yang  sedang mengerjakan skripsi, bagaimana mereka bisa menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya, membutuhkan suatu ketekunan dan kekuatan dalam diri. Mahasiswa harus mampu beradaptasi dengan keadaan yang ada itu disebut self-resilience. Self- resilience  merupakan  daya  tahan  atau  daya  lenting  yang  dimiliki  oleh  setiap  individu,  untuk  mampu  bertahan  dalam menghadapi  permasalahan,  kesulitan  dan  tekanan,  serta  mampu  beradaptasi  dengan  keadaan  menyulitkan tersebut.Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  model  penelitian deskriptif  korelasi.  Penelitian  ini menggunakan sampel sebanyak 51 responden di Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan menggunakan skala likert yaitu skala psikosomatis dan self-resilience. Data dianalisis menggunakan uji korelasi product moment dengan bantuan program SPSS versi 16.0, pada penelitian diperoleh hasil kecenderungan psikosomatis sebanyak 28 (54%) masuk dalam  kategori  cukup  rendah,  pada self-resilience  terdapat  28  (55%)  masuk  dalam  kategori  tinggi.  Korelasi  dari  kedua variabel yaitu memperoleh 0,002 < 0,05 artinya terdapat korelasi yang signifikan, serta diperoleh koefesien korelasi sebesar -0,417**,  dengan  arah  hubungan  bersifat    negatif  yang  diasumsikan,  dimana  semakin  tinggi self-resilience  yang  dimiliki individu, maka semakin rendah untuk mengalami psikosomatis, begitupun sebaliknya.
Kata kunci: Self Resilience; Psikosomatis; Mahasiswa Semester Akhir

## PENDAHULUAN
Julukan “ maha ” dalam  mahasiswa  adalah  besar. Mahasiswa berarti pelajar yang besar, baik secara kerangka pemikiran  dan  kemauan  mencari  serta  mengembangkan pengetahuan  yang  dimiliki  untuk  merubah  atau  menata dunia.  Mahasiswa  merupakan  seorang  yang  belajar  di tingkat  yang  lebih  tinggi,  dalam  institut  yang  lebih  tinggi. Mahasiswa  mendapatkan  banyak  beban  dan  tekanan sendiri  dapat  berasal  dari  tugas,  proyek,  ujian,  dan  tugas akhir (Azzahra, 2016).
1, 2 Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta
*) corresponding author
Zahro Varisna Rohmadani Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta Email: zahrovarisna@unisayogya.ac.id
Ketika  mahasiswa  tidak  mampu  beradaptasi  dengan keadaan  atau  kesulitan  tersebut,  mahasiswa  akan  rentan mengalami stres, frustasi, dan kehilangan motivasi (Cahyani & Akmal, 2017). Disini akan terlihat bagaimana mahasiswa tersebut bertahan dalam menghadapi persoalan-persoalan akademik dan kuliah yang semakin berat. Inilah tantangan bagi  mahasiswa  bagaimana  bertahan  menghadapi  semua tekanan  yang  ada,  karena  apabila  permasalahan  tersebut tidak bisa diatasi dengan baik, maka dapat memicu penyakit mental  atau  dalam  istilah  psikologi  disebut psikosomatis terutama pada mahasiswa akhir yang sedang mengerjakan skripsi.
Menurut Gusti (2012) menjelaskan bahwa psikosomatik  merupakan  bentuk  macam-macam  penyakit jasmani atau fisik yang ditimbulkan oleh gabungan antara faktor  organis  dan  psikologis,  dengan  kata  lain  yakni merupakan  kegagalan  sistem  saraf  dan  sistem  fisik  akibat adanya berbagai kegelisahan, kecemasan, konflik psikis, dan gangguan  mental.  Dalam  PPDGJ  III,  pada  gangguan somatisasi  yakni,  keluhan  dapat  mengenai  setiap  sistem atau  bagian  tubuh  mana  pun,  tetapi  yang  paling  lazim adalah  yang  mengenai  keluhan gastrointestinal  (perasaan sakit, kembung, berdahak, muntah, mual, dsb) dan keluhan- keluhan perasaan abnormal pada kulit (perasaan gatal, rasa terbakar,  kesemutan,  pedih,  dsb.)  serta  bercak-bercak merah pada kulit.
Dijelaskan  oleh  Robbin  (2017),  yakni  kondisi  stres berkaitan dengan kesehatan fisik, adapun gejala stres adalah gejala fisiologis, dimana gejala-gejala ini akan ditunjukkan dalam bentuk keluhan fisik atau gangguan fisik. Gangguan fisik  yang  disebabkan  oleh  kondisi  psikologis  ini  biasa disebut dengan istilah psikosomatis (Vera & Triyono, 2018).
Menurut  Simbolon  (2015),  gejala  stres  terdiri  atas, biasanya  lebih  dari  satu  yakni  kategori  fisik  dan  psikis. Gejala  yang  termasuk  kategori  fisik  yaitu:  sakit  kepala, jantung berdebar-debar, perubahan pola makan lemah atau lemas,  sering  buang  air  kecil,  dan  sulit  menelan. Psikosomatis  dijelaskan  sebagai  penyakit  psikis  yang direaksi  oleh  tubuh  atau  fisiologis  sehingga  menimbulkan gejala-gejala seperti mual, pusing, sakit perut, sakit ulu hati dsb.
Gejala  fisik  seperti  tubuh  lemas,  keringat  dingin,  dan pusing.  Setiap  orang  punya  cara  mereaksi  gangguan psikologi  tersebut,  bagaimana  cara  mereka  bertahan  dari semua  permasalahan  yang  menghantam,  dan  bagaimana cara  mereka  beradaptasi  dengan  semua  rintangan  atau tekanan yang ada, oleh karena itu daya tahan itu disebut self resilience  (Mufidah,  2017).  Self  resilience  adalah kemampuan  individu  untuk  mengatasi  tantangan  hidup serta  mempertahankan  kesehatan  dan  energi  yang  baik sehingga dapat melanjutkan hidup secara sehat (Ana & Dian, 2010).
Perlunya mahasiswa dalam mengenali setiap masalah, konflik, atau tekanan yang mereka hadapi, lalu selanjutnya cara  mereka  untuk  mengolah  semuanya  dan  bertahan dalam  situasi  seperti  itu.  Kemampuan  seseorang  dapat mengatasi  permasalahan  atau  hal  yang  menyakitkan  dan dapat  secara  cepat  bangkit  kembali  dalam  hidupnya dinamakan dengan kemampuan self-resilience (Kusumaningtyas, 2016).
Psikosomatis  sendiri  berasal  dari  bahasa  Yunani  yaitu psyche, yang artinya “ jiwa ” dan soma yang berarti “ badan ” . Istilah  psikosomatis  berarti  pikiran  mengakibatkan  tubuh sakit  atau  penyakit-penyakit  yang  telah  diciptakan  secara fisik di dalam tubuh akibat kekacauan pikiran. Psikosomatis merupakan suatu gangguan fisiologis yang disebabkan oleh tekanan-tekanan  emosional  dan  psikologis  atau  gangguan fisik  yang  terjadi  sebagai  akibat  dari  kegiatan  psikologis yang  berlebihan  dalam  mereaksi  gejala  emosi  (Hubbard, 2017).  Menurut  Febriana  (2016)  aspek  psikosomatis ditandai  dengan  adanya  keluhan  fisik,  sebagai  berikut: pegal-pegal,  nyeri  bagian  tubuh,  mual  muntah,  perut kembung, kulit gatal, kesemutan, mati rasa, sakit kepala dan nyeri  dada.  Adapun  jenis-jenis  psikosomatis  menurut Tarigan &Sitepu (2020) :
1. Psikosomatis  pada  sistem kardiovaskuler  yaitu menyerang jantung dan pembuluh darah, contoh tensi tinggi, dan sakit pada bagian kepala atau pusing, dsb
2. Psikosomatis  pada  sistem gastrointestinal  yaitu  pada lambung,  contoh  terjadinya  mual,  muntah  dan  asam lambung naik..
3. Psikosomatis  pada  sistem musculusceletal,  yaitu menyerang otot serta tulang, contohnya nyeri otot atau sendi.
4. Psikosomatis  pada  sistem respiratory  yaitu,  pada saluran pernafasan, contoh sesak.
5. Psikosomatis  pada  sistem endocrine,  yaitu  sering menyerang  sistem  endokrin  yaitu, hipertiroid  dan syndroma menopause.
6. Psikososmatis pada sistem kulit, contoh alergi
7. Psikosomatis  pada  sistem genitourinary,  yaitu menyerang alat kemih, contoh nyeri pinggul.
aktor-faktor yang berasal dari dalam dan luar individu, menurut (Yusuf & Nurishan, 2010) :
a. Stressor  fisik  biologis,  antara  lain  penyakit  yang  sulit disembuhkan, cacat fisik atau salah satu anggota tubuh disfungsi dan postur tubuh yang dipersepsi tidak ideal.
b. Stressor    psikologis,  stres  psikologis  ditandai  dengan negative  thinking  atau  berburuk  sangka,  frustasi (kekecewaan  karena  kegagalan  dalam  memperoleh sesuatu),  iri  hati  dan  dendam  sikap  permusuhan, perasaan cemburu, konflik pribadi dan keinginan diluar kemampuan. Firman Allah:
Hai  orang-orang  yang  beriman,  jauhilah  kebanyakan berprasangka, karena sesungguhnya sebagian tindakan berprasangka adalah dosa dan janganlah kamu mencari- cari kesalahan orang lain ” (QS. Al-Hujurat : 12).
Ayat  tersebut  menjelaskan  bahwasanya  jika  manusia selalu berburuk sangka terhadap apa yang sudah ditetapkan oleh_Nya, akan menimbulkan penyakit hati atau dari dalam diri, dan hal tersebut dilarang oleh Allah SWT.
c. Stressor  sosial,  meliputi  tiga  hal  yaitu  :  kehidupan keluarga seperti keluarga yang tidak harmonis ( broken home),  kedua  faktor  pekerjaan  seperti  jenis  pekerjaan yang tidak sesuai dengan minat dan kemampuan, ketiga iklim  lingkungan  yaitu  :  maraknya  kriminalitas,  harga kebutuhan  yang  mahal,  dan  kehidupan  politik  atau ekonomi yang tidak stabil.
Self  resilience  adalah  kemampuan  yang  dimiliki seseorang  untuk  dapat  beradaptasi  pada  situasi  yang  sulit
dan  tertekan  serta  mampu  mengubah  hal  yang  negatif menjadi  positif  (Nay  &  Diah,  2013).  Menurut  Dong, et  al (2013)  mendefinisikan self-resilience  dalam  lingkup  yang lebih luas, yaitu fleksiblilitas, adaptasi positif, kemampuan untuk  berkembang  dan  menghadapi  kesengsaraan ( adversity), dan kemampuan untuk menjaga keberfungsian selama  mengalami  peristiwa  yang  penuh  tantangan. Apabila  seorang  individu  memiliki  resiliensi  yang  baik, maka  seseorang  mampu  menyikapi  setiap  permasalahan dengan  sikap  positif  (Endang.  2015).  Aspek-Aspek  Self Resilience  menurut Mufidah  (2017)  menjabarkan kemampuan  yang  membentuk  resiliensi  ada  tujuh,  yakni sebagai berikut:
a. Pengaturan emosi ( emotion regulation), yaitu : adanya kemampuan untuk mengelola emosi agar tetap tenang saat menghadapi kondisi yang menekan.
b. Pengendalian  gerak  ( impulse control), adalah : adanya kemampuan individu dalam mengendalikan keinginan, dorongan, kesukaan dan tekanan yang ada pada dirinya. c. Optimisme  ( realistic  optimism),  yakni  :  danya kepercayaan pada individu bahwa sesuatu akan berubah menjadi lebih baik kedepannya.
d. Kemampuan  menganalisis  masalah  ( Causal  Analysis), adalah : adanya kemampuan individu mengidentifikasi
secara  akurat  atas  permasalahan  yang  di  sedang diahadapi.
e. Empati  ( Emphaty),  yaitu  :  danya  kemampuan bagaimana  individu  dapat  memahami  dan  membaca tanda atau gejala dari kondisi psikologis, perasaan dan emosi orang lain
f. Efikasi diri ( Self-efficacy), adalah : kmerepresentasikan sebuah  kepercayaan  atau  keyakinan  dalam  diri  bahwa kita  mampu  untuk  menyelesaikan  masalah  dan menggunakan  kemampuan  diri  untuk  sukses  dimasa depan.
g. Pencapaian ( reaching out), yakni : adanya kemampuan individu  dalam  mengambil  segi  positif  dari  kehidupan setelah kemalangan atau kesengsaraan  melanda.
Self-Resilience Dalam Perspektif Al-Qur ’ an
Secara  teologis,  Al-Qur ’ an  merupakan  kitab  yang mengatur  kehidupan  manusia  paling  lengkap,  bahkan seluruh  entitas  dalam  kehidupan  ini,  termasuk  dalam pendidikan dan berbagai dimensi sosial yang lainnya, Fauzi (2015),  begitupun  perihal  dengan  daya  juang  dan  bangkit dari  keterpurukan  (resiliensi),  sebagaimana  di  jelaskan dalam Al-Qur ‟ an:
Artinya:  Ataukah  kamu  mengira  bahwa  kamu  akan masuk surga, padahal belum datang kepadamu (cobaan) seperti  (yang  dialami)  orang-orang  terdahulu  sebelum kamu.  Mereka  ditimpa  kemelaratan,  penderitaan  dan diguncang (dengan berbagai cobaan), sehingga rasul dan orang  orang  bersamanya  berkata „ kapankah  datang pertolongan
Allah? ‟ ingatlah sesungguhnya pertolongan Allah itu dekat, (QS Al Baqarah, ayat; 214).

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model  penelitian deskriptif korelasi yang bertujuan untuk mengetahui hubungan self-resilience dengan psikosomatis. Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  berdasarkan pendekatan  waktu  yaitu  studi  potong  lintang  atau cross sectional  yaitu  suatu  penelitian  untuk  mempelajari dinamika korelasi antar faktor-faktor dengan efek, dengan cara  pendekatan,  observasi  atau  pengumpulan  data sekaligus  pada  suatu  saat  dimana  data  yang  menyangkut variabel self-resilience  dan  variabel  psikosomatis  pada mahasiswa semester akhir Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta (Notoatmodjo, 2012).
Sampel  pada  penelitian  ini  berjumlah  51  mahasiswa semester  akhir  universitas ‘ Aisyiyah  Yogyakarta.  Data dikumpulkan  dengan  dua  skala,  yaitu  skala  psikosomatis terdiri  dari  22  butir  aitem,  denga  uji  reliabilitas menunjukkan nilai koefisien alpha sebesar 0,900. Skala self- resilience  terdiri  dari  44  butir  aitem,  denga  uji  reliabilitas menunjukkan nilai koefisien alpha sebesar 0,934.
Dengan skala psikosomatis dan self-resilience tersebut, data  penelitian  diambil  dengan  tidak  langsung,  atau
menggunakan google form kepada sampel yaitu mahasiswa semester akhir Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta. Responden  diminta  untuk  mengisi  skala  dan  dikirmkan langsung setelah selesai diisi.
Uji Normalitas, uji ini digunakan untuk menguji bahwa data sampel  berasal  dari  populasi  yang  terdistribusi  secara normal (Rangkuti, 2017). Perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji kolmogorov smirnov.  Apabila  nilai  sig  (p-value)  lebih  besar  dari  taraf signifikansi ( 0,05), maka data tersebut berdistribusi normal.
Uji  Linearitas,  uji  linearitas  digunakan  untuk  melihat hubungan  antara  dua  variabel  yang  tergolong  linear  atau tidak.  Jika  nilai  p  >0,05  ,  maka  kedua  variabel  tersebut bersifat linear satu sama lain.
Uji  Korelasi,  Rangkuti  (2017)  menyatakan  bahwa  uji korelasi  digunakan  untuk  membuktikan  bagaimana hubungan  antara  variabel-variabel  melalui  pengujian hipotesis  instrumen  dan  menunjukkan  hubungan  timbal balik antar variabel.

## HASIL PENELITIAN
Kategori  subjek  penelitian  berdasarkan  usia ,  subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa sedang menempuh semester  akhir  dan  sedang  mengerjakan  tugas  akhir  atau skripsi,  berusia  sekitar  21-23  tahun.  Gambaran  subjek berdasarkan  jenis  kelamin  diketahui  laki-laki  berjumlah  1 mahasiswa  dengan  prosentase  2%  dan  perempuan berjumlah 51 dengan persentase 98%.
Tabel  1.  Gambaran  Subjek  Penelitian  Berdasarkan  Usia (N=51) Usia Jumlah (N) Prosentase (%) 21 tahun 13 25 22 tahun 32 63 23 tahun 6 11 Jenis kelamin Laki-laki 1 2 Perempuan 50 98
Uji  normalitas.  sebelum  melakukan  uji  korelasi, dilakukan uji normalitas, dapat diketahui bahwa nilai sig ( p- value)  variabel  psikosomatis  dan  variabel  self-resilience adalah  sebesar  0,844  kedua  variabel  tersebut  lebih  besar dari taraf signifikansi ( α ) yaitu 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data yang diperoleh dari variabel psikosomatis dan self-resilience adalah berdistribusi normal.
Uji  linearitas.  Selanjutnya  pada  uji  linearitas,  dapat diketahui  bahwa  nilai  sig  ( p-value)  variabel  psikosomatis dan self-resilience  adalah  sebesar  0,353  kedua  variabel tersebut lebih besar dari taraf signifikansi ( α ) yaitu 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data yang diperoleh dari variabel psikosomatis dan self-resilience adalah linear.
Uji korelasi. Pada uji ini untuk menentukan apakah ada hubungan antara variabel psikosomatis dan self-resilience, Berdasarkan nilai signifikansi (2-tailed): dari tabel 4.5 hasil analisis  data  hasil  dari  uji  korelasi product  moment  yaitu dari 51 mahasiswa dan diketahui nilai sig (2-tailed) antara self-resilience  dengan  kecenderungan  psikosomatis memperoleh (r < 0,05) artinya 0,002 < 0,05 terdapat korelasi yang  signifikan  antara  variabel self-resilience  dengan kecenderungan  psikosomatis  pada  mahasiswa  semester akhir  yang  sedang  mengerjakan  skripsi.  Maka  dapat dikatakan  bahwa  hipotesis  yang  mengatakan  adanya hubungan  psikosomatis  dengan self-resilience  dapat diterima.  Diperoleh koefesien  korelasi  sebesar  -0,417**, dengan  arah  hubungan  bersifat  negatif  yang  dapat diasumsikan  dimana  semakin  tinggi self-resilience  yang dimiliki individu, maka semakin rendah untuk mengalami psikosomatis,  begitupun  semakin  rendah self-resilience yang  dimiliki  individu,  maka  untuk  mengalami psikosomatis semakin tinggi.

## PEMBAHASAN
Mahasiswa  menempuh  semester  akhir  adalah mahasiswa  yang  hampir  menyelesaikan  semua  mata kuliahnya  dan  sedang  mengambil  tugas  akhir  atau  proses penyelesaian  skripsi  (Pratiwi  &  Lailatulshifa,  2012), Mahasiswa  pada  umumnya  berada  pada  usia  peralihan antara  remaja  akhir  menuju  dewasa  awal.  Amaliyah  dan Palila  (2015)  mengungkapkan  bahwa  mahasiswa  yang berada  pada  masa  peralihan  dari  remaja  akhir  menuju dewasa  awal  memiliki  pemikiran  yang  masih  labil  dan rentan.
Pada penelitian ini usia terbagi menjadi 3 bagian yaitu usia 21 tahun dengan persentase 25%, 33 mahasiswa yang berusia 22 tahun dengan persentase 63%, dan 6 mahasiswa yang berusia 23 tahun dengan persentase 11%. Mahasiswa yang mampu menulis skripsi dianggap mampu memadukan pengetahuan  dan  keterampilannya  dalam  memahami, menganalisis,  meggambarkan  dan  menjelaskan  masalah yang  berhubungan  dengan  bidang  keilmuan  yang diambilnya (Andarini & Fatma, 2013).
Lalu  pada  faktor  jenis  kelamin,  dijelaskan  juga  oleh Rinaldi,  (2010)  bahwa  laki-laki  memiliki  kemampuan beradaptasi lebih baik dalam menghadapi berbagai macam kondisi  atau  keadaan  untuk  mengubahnya,  dan  fleksibel dalam  memecahkan  masalah,  sedangkan  perempuan memiliki fleksibilitas adaptif yang kecil, dan tidak mampu untuk  bereaksi  terhadap  perubahan  keadaan,  dan cenderung  keras  hati,  menjadi  kacau  ketika  menghadapi perubahan atau tekanan, dan sering mengalami kesukaran untuk  menyesuaikan  diri  kembali  setelah  mengalami pengalaman traumatik.
Berdasarkan  penelitian  di  Indonesia  yang  dilakukan oleh  Rinaldi  (2010)  yang  menyatakan  bahwa  terdapat perbedaan  resiliensi  yang  sangat  signifikan  diantara  laki- laki dan perempuan pada masyarakat kota Padang dimana laki-laki  memiliki  resiliensi  yang  lebih  baik  daripada perempuan.
Berdasarkan  penelitian  terkait  psikosomatis  pada mahasiswa semester akhir Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta menunjukkan  nilai  dengan  kategori  rendah.  karena psikosomatis  dipengaruhi  oleh  beberapa  factor,  salah satunya  dikemukakan  oleh  Fatonah  (2016) Imprint,  yaitu pemikiran yang terus menerus sampai pada akhirnya masuk kealam  bawah  sadar  seperti,  jadi  pada  penelitian  ini diperoleh  hasil  rendah  pada  psikosomatis  karena  mereka mampu  menghadapi  dan  beradaptasi  dengan  keadaan, mampu  berfikir  bijak  dan  positif  menjadi  salah  satu alasannya, dan Keadaan tersebut dinamakan self-resilience. Apabila seorang individu memiliki resiliensi yang baik, maka  seseorang  mampu  menyikapi  setiap  permasalahan dengan sikap positif (Endang. 2015). Self-resilience adalah suatu  konsep  yang  menunjukkan  kemampuan  seseorang untuk mengatasi dan beradaptasi terhadap masa-masa sulit. Salah satu factor yang membentuk resilience adalah sikap optimis  (Mufidah,  2017)  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini diperoleh  bahwa  mahasiswa  Universitas  Aisyiyah  Yogya memiliki self-resilience  dengan  dengan  kategori  tinggi. Menurut  Fauzi  (2015)  pada  Firman  Allah  dalam  Q.S  Al- Insyirah ayat 5 & 6 mengatakan:
( 6 ) ﯾُ ﺴْ ﺮً ٱﻟْ ﻌُ ﺴْ ﺮِ ﻣَ ﻊَ ﻓَﺈِ نﱠ ) 5 ( ﯾُ ﺴْ ﺮً ا ٱﻟْ ﻌُ ﺴْ ﺮِ ﻣَ ﻊَ نﱠ
Artinya: “ karena sesungguhnya  setelah  kesulitan  ada kemudahan,  Sesungguhnya  setelah  kesullitan  itu  ada kemudahan.
Kedua  ayat  ini  memberi  keterangan,  agar  manusia berusaha  menemukan  segi-segi  positif  yang  dapat dimanfaatkan dari setiap kesulitan, karena bersama setiap kesulitan terdapat kemudahan. Pada ayat tersebut, seakan- akan  berpesan  agar  setiap  orang  mencari  peluang  pada setiap  tantangan  dan  kesulitan  yang  dihadapi  (Mufidah, 2017).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  menyatakan  bahwa adanya  hubungan  negatif  antara self-resilience  dengan psikosomatis  pada  mahasiswa  yang  sedang  menempuh semester akhir atau sedang skripsi di Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta  sejalan  dengan  teori  Ningrum  (2011)  bahwa mahasiswa yang sedang menyusun skripsi dengan optimis, dan  dalam  proses  pengerjaan  selalu  berfikir  positif  akan membantunya  untuk  tidak  putus  asa  saat  menemukan kesulitan-kesulitan  terkait  skripsinya,  dan  berusaha mencari  jalan  keluar  saat  menghadapi  hambatan,  hal  ini pada  akhirnya  akan  membantu  mahasiswa-mahasiswa kembali  bangkit  dari  kesulitan-kesulitan  yang  ada  dalam proses penyelesaian skripsi.
Begitupun  dengan  pendapat  Rojas  (2015)  juga menjelaskan  bahwa  faktor-faktor  individual  yang
mendorong  individu  untuk  memiliki  resiliensi  akademik adalah tingginya optimisme, memiliki empati, self-esteem, harga diri, kontrol diri memiliki tujuan dan misi yang jelas dalam  penetapan  akademik,  motivasi  dan  kemampuan dalam problem-solving yang baik.
Berdasarkan pada penjelasan terkait penelitian, bahwa terdapat  hubungan  dengan  arah  negatif  terkait  dengan psikosomatis dan self-resilience pada mahasiswa semester akhir di Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta.

## KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan  bahwa,  psikosomatis  ditinjau  dari self- resilience  yang  dimiliki  mahasiswa  semester  akhir Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta yang sedang mengerjakan skripsi  yakni  memperoleh  taraf  signifikansi  0,002  <  0,05, artinya  adanya  hubungan  psikosomatis  dengan self- resilience dengan arah hubungan bersifat negatif yang dapat diasumsikan  dimana  semakin  tinggi self-resilience  yang dimiliki individu, maka semakin rendah untuk mengalami psikosomatis, dan sebaliknya.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliyah, K. A. & Palila, S. (2015). Efektivitas rational emotive behavioral  training  terhadap  penurunan  kecemasan menyusun  skripsi  mahasiswa. Jurnal  Intervensi  Psikologi . 7(2), 143-157.
Ana S. Sri H. & Dian, R, S. (2010). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Resiliensi Pada Siswa Penghuni Rumah Damai. Jurnal Psikologi Undip Vol. (7).( 1).
Azzahra,  F.  (2016).  Pengaruh  Resiliensi  terhadap  Distres Psikologis pada Mahasiswa. Skripsi Psikologi. University of Muhammadiyah Malang.
Cahyani,  Y.  E.,  &  Akmal,  S.  Z.  (2017).  Peranan  spritualitas terhadap  resiliensi  pada  mahasiswa  yang  sedang mengerjaan skripsi. Jurnal psikoislamedia.
Dong, F., Nelson, C., Shah-Haque, S., Khan, A., & Ablah, E. (2013).
A Modified CD-RISC: Including Previously Unaccounted for Resilience Variables. Kansas Journal of Medicine, 6 (1), 11- 20.
Endang  Sri  Fatimah.  (2015).  Hubungan  antara  Kenakalan Remaja dengan Resiliensi dan Komunikasi dalam Keluarga pada Siswa Kelas XI SMK Yosonegoro Magetan.
Fatonah.  (2012). Penyakit  Psikosomatis. Jakarta:  BPPSDMK. Dept Kesehatan.
Fauzi,  A.  (2015).  Pengembangan  Human  Relation  Perspektif Nilai-nilai  al-Qur ‟ an. Mutawatir  UIN  Sunan  Ampel Surabaya , 1 (2), 168 – 179. Febriana,  Diliyan.  (2016). hubungan  antara  Kepribadian Hardiness  dengan  Kecenderungan  Psikosomatis  pada Mahasiswa tingkat akhir. Surabaya: Fak. Psikologi Gusti  A,  R.  (2012). Terapi  Sufistik  Untuk  Penyembuhan Gangguan  Kejiwaan .  yokyakarta  :  Aswaja  Pressindo.  hlm, 115. Hubbard  L.  Ron.  2017, Dianetik,  Ilmu  Pengetahuan  Modern Tentang Kesehatan Mental . Bandung: Pioner Jaya.
Kusumuaningtyas,  N.  G.  (2016).  GAMBARAN  SUMBER- SUMBER Self  Resilience PADA  MAHASISWA  YANG  BEKERJA PART  TIME. Skripsi  Fakultas  Psikologi  Universitas  Sanata Dharma Yogyakarta. 15-35.
Mufidah, A. C. (2017). HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL
TERHADAP SELF Self Resilience PADA MAHASISWA BIDIKMISI DENGAN MEDIASI EFIKASI DIRI. Jurnal Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang . 6. (2). 69-70 .
Nay, T.O., & Diah, D.R. (2013). Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan  Resiliensi  pada  Siswa  yang  Mengikuti  Program Akselerasi. Jurnal Psikologi Tabularasa , 8(2), 708-716.
Ningrum,  D.  W.  (2011).  Hubungan  antara  Optimisme  dan Coping Stres pada Mahasiswa UEU yang sedang Menyusun Skripsi. Jurnal Psikologi . 9(1).
Notoatmodjo.  (2012).  Metode  Penelitian  Kesehatan.  Jakarta: Rineka Cipta.
Pedoman Dan Penggolongan Dan Diagnosis Gangguan Jiwa III (PPDGJ-III). Direktorat Kesehatan Jiwa Depkes Ri.
Pratiwi,  D  &  Lailatushifah,  S.  N.  F.  (2012).  Kematangan  Emosi dan  Psikosomatis  pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir.  Jurnal Psikologi. Universitas Wangsa Manggala. Yogyakarta.
Rangkuti, A. A., & Wahyuni, L. D. (2017). Analisis Data Penelitian Kuantitatif  Berbasis  Classical  Test  Theory  dan  Item Response Theory (Rasch Model). Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Rinaldi. (2010). Resiliensi pada masyarakat kota padang ditinjau dari jenis kelamin. Jurnal Psikologi , 3, 2, Juni 2010, diakses tanggal 8 juni 2013 dari http://ejournal.gunadarma.ac.id/index.php/psiko/article/do wnload/225/169
Rojas,  L.  F.  (2015).  Factors  affecting  academic  resilience  in middle school students: A case study. Gist : Education and Learning Research Journal , (11), 63-78.
Robbins, Stephen P & Judge, Timothy A. (2017). Organizational Behavior . New Jersey: Person Education.
Simbolon,  I.  2015.  Reaksi  stres  akademis  mahasiswa keperawatan  dengan  sistem  belajar  blok  di  fakultas keperawatan  x  bandung. Jurnal  Skolastik  Keperawatan , 1(01).
Tarigan  T  &  Sitepu,  E,  (2020).  Kecerdasan  Emosional  dalam Mengatasi  Tekanan  di  Masa  Akhir  Studi. Jurnal  Teologi Pantekosta Volume 3,No1,Juli 2020 (25-35).
Vera I. & Triyono, (2018). DAMPAK PSIKOLOGIS WANITA KARIR KORBAN CYBER BULLYING. Jurnal An-Nida , Vol. 10, No. 2.
Yusuf dkk. 2011. Profil anak indonei 201. Jakarta: CV. Miftahur Rizki.