Jurnal Diskursus Islam
ISSN Print: 2338-5537 | ISSN Online: 2622-7223 Vol. 11 No. 2 (2023) : Agustus | p. 83-95 Journal Homepage: https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/

## Tinjauan Kriminologis terhadap Tindak Pidana Kekerasan oleh Anak dalam Bentuk Perundungan (Bullying)
Andi Muhammad Agung Mulyana 1* , M. Syukri Akub 2 , Hijrah Adhyanti Mirzana 3 Program Studi Magister Ilmu Hukum Universitas Hasanuddin Makassar Jl. Perintis Kemerdekaan Km.10 Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia 1,2,3
(Corresponding author) * agungmulyana3030@gmail.com : Email
Submitted: 14-12-2022 | Accepted: 15-08-2023
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  penyebab  dan  upaya pencegahan  serta  penanggulangan  terjadinya  tindak  pidana  penganiayaan  oleh anak  terhadap  anak.  Penelitian  ini  dilakukan  pengumpulan  data  dengan  cara menyebarkan kuisioner berisi pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan konsep penelitian yang menargetkan responden anak usia sekolah. Teknik pengumpulan data  yaitu  dengan  penelitian  kepustakaan  dan  penelitian  lapangan,  data  yang diperoleh  kemudian  dianalisis  kualitatif  dan  diuraikan  secara  deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Anak cenderung mempelajari dengan mudah mengaplikasikan  apa  yang  dilihatnya.  Termasuk  dengan  perilaku  perundungan. Seorang anak akan yang melakukan perundungan cenderung pernah menyaksikan bahkan  merasakan  sendiri  menjadi  korban  perundungan  yang  membuatnya menirukan  perilaku  tersebut.  (2)  Upaya  penanggulangan  perundungan  dapat menggunakan kebijakan penal (hukum pidana) dan kebijakan non penal (di luar hukum  pidana).  Upaya  pencegahan  dapat  dilakukan  dengan  cara  mengajarkan akibat dari perundungan kepada anak dan hak-hak anak ketika perundungan terjadi pada  dirinya,  serta  upaya  memberikan  kesadaran  kepada  anak  sebagai  pelaku perundungan  dengan  cara  menanamkan  kepada  pemikiran  anak  bahwa perundungan merupakan perbuatan tercela dan dibenci oleh semua orang.
Kata Kunci: Kekerasan; Anak; Bullying; Penanggulangan
Abstract: This  study  aims  to  analyze  the  causes  and  efforts  to  prevent  and overcome the occurrence of criminal acts of abuse by children against children. This  research  was  conducted  to  collect  data  by  distributing  questionnaires containing questions related to the research concept targeting school-age children as  respondents.  The  data  collection  technique  is  by  library  research  and  field research,  the  data  obtained  is  then  analyzed  qualitatively  and  described descriptively.  The  results  of  the  research  show  that,  (1)  Children  tend  to  learn easily by applying what they see. Including bullying behavior. A child who does bullying tends to have witnessed and even felt himself being a victim of bullying which made him imitate that behavior. (2) Efforts to overcome bullying can use penal  policies  (criminal  law)  and  non-penal  policies  (outside  of  criminal  law). Prevention  efforts  can  be  made  by  teaching  the  consequences  of  bullying  to children and children's rights when bullying occurs to them, as well as efforts to provide awareness to children as perpetrators of bullying by instilling in children's minds that bullying is a disgraceful act and is hated by everyone.
Keywords: Violence; Children; Bullying; Countermeasures

## I. PENDAHULUAN
Sejak  tahun  lima  puluhan  pehatian  kearah  terwujudnya  peradilan  anak  telah timbul dimana-mana. Para mahasiswa membuat skripsi tentang itu, berbagai pertemuan ilmiah memutuskan agar peradilan anak segera dibentuk. 1 Disamping itu beberapa hakim juga  dikirim  ke  luar  negeri  untuk  mempelajari  penyelenggaraan  peradilan  anak.  Di beberapa  Pengadilan  Negeri  juga  ditunjuk  hakim-hakim  tertentu  untuk  mengadili perkara-perkara yang terdakwanya adalah anak-anak, dengan tidak terlalu menyimpang dari acara yang berlaku bagi orang dewasa. Ketua Pengadilan Tinggi Jakarta juga saat itu mengambil  inisiatif  dengan  mengeluarkan  “Pokok-pokok  Pelaksanaan  Sidang  Perkara Anak di Pengadilan Negeri dalam daerah hukum Pengadilan Tinggi Jakarta” pada tanggal 15  Juli  1974.  Jelaslah  bahwa  sejak  masa  itu  peradilan  anak  tidak  sunyi  pemikiran  dan perhatian.
Anak  sebagai  penerus  generasi  sepatutnya  mendapat  perlakuan  yang  sesuai dengan  usianya.  Termasuk  segala  tingkah  laku  dan  perbuatan  anak  patutnya  disikapi sesuai dengan kebutuhan anak tersebut. Respon orang sekitar terhadap setiap perbuatan yang dilakukan oleh seorang anak sangat  mempengruhi  tumbuh kembang anak terebut baik secara mental maupun psikis. Terlebih bahwa masa kanak-kanak merupakan masa pembentukan  karakter  dari  seorang  manusia.  Akan  jadi  apa  anak  tersebut  sangat bergantung  dari  pengalaman  hidupnya  di  masa  kanak-kanak.  Oleh  karena  itu,  seorang anak hendaknya mendapatkan pembinaan dan perindungan demi menjamin masa depan dari  anak  tersebut.  Tak  terkecuali  bagi  seorang  anak  yang  harus  berhadapan  dengan hukum, baik sebagai pelaku maupun korban tindak pidana.
Dalam hal seorang anak yang berhadapan dengan hukum pun telah diatur dalam peraturan  perundang-undangan.  Pengaturan  ini  dimaksudkan  untuk  menjamin  dan melindungi anak beserta hak-haknya. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun  1945  secara  tegas  menjamin  hak-hak  anak.  Pada  pasal  28B  ayat  (2)  Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengatakan “Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh, dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi”
Anak sangat rentan  menjadi  korban  maupun  pelaku  tindak  pidana, tidak dapat dipungkiri ketidakmampuan seorang anak untuk berpikir secara dewasa menjadikannya subjek  yang  tidak  terlepas  dari  kemungkinan  menjadi  korban  maupun  pelaku  tindak pidana.  Berbagai  tindak  pidana  yang  sering  kali  melibatkan  anak  seperti  narkotika, pencabulan, pencurian bahkan tindak pidana terorisme sehingga merupakan realita bahwa mulai  tindak  pidana  ringan  sampai  tergolong extraordinary  crime atau  kejahatan  luar biasa bisa saja menjadikan anak sebagai pelaku maupun korban. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak membagi kategori anak menjadi 3 jenis  golongan  anak  yang  berhadapan  dengan  hukum,  yaitu  anak  yang  anak  yang berkonflik  dengan  hukum,  anak  yang  menjadi  korban  tindak  pidana  dan  anak  yang menjadi saksi tindak pidana.
Persoalan yang dihadapi masa kini yaitu maraknya tindak pidana yang dilakukan oleh anak terhadap anak. Salah satunya adalah perundungan atau yang populer dengan
1 Sudarto. 1981. Kapita Selekta Hukum Pidana. Bandung. PT Alumni. hlm 127

## Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana
istilah bullying .  Mirisnya, bullying oleh  anak  terhadap  anak  lainnya  ini  sudah  banyak memakan korban luka fisik maupun psikis dan bahkan korban jiwa.
Misalnya  saja  di  Malang,  seorang  siswa  kelas  VIII  SMP  harus  kehilangan  jari tengah kanan setelah di- bully oleh 7 orang teman sekolahnya. Kemudian di Pekanbaru, seorang  siswa  SMA  mengalami  patah  hidung  setelah  mengalami  kekerasan  yang dilakukan oleh pelaku yang berjumlah 20 orang. Pada kasus lain, seorang siswa SD di Grobogan di bully oleh teman-temannya selama dua tahun hanya gara-gara memecahkan jam dinding disekolahnya. Akibatnya, pribadi korban menjadi  terganggu, korban lebih sering  mengurung  diri  dan  takut  bertemu  orang  lain.  Hasil  pemeriksaan  menyatakan bahwa korban mengalami depresi.
Salah satu kasus tebaru yang sedang heboh di masyarakat belakangan ini seorang bocah penjual jalangkote (jajanan) di Kabupaten Pangkep, Sulawesi Selatan yang menjadi korban perundungan ( bullying ). Korban bahkan didorong dan dipukuli oleh para pelaku. Korban yang berinisial RL belakangan merupakan seorang anak dengan keterbelakangan mental.  Korban  kemudian  mendapat  perhatian  yang  sangat  besar  baik  di  media  social maupun uluran tangan dari orang maupun kelompok yang bersimpati terhadapnya. Salah satu pelaku perundungan merupakan anak yang berusia dibawah 18 tahun.
Contoh-contoh  kasus  diatas  hanya  sebagian  kecil  dari  sekian  banyak  kasus bullying yang  banyak  terjadi  di  masyarakat  kita.  Kebanyakan  dari  masyarakat  masih kurang menyadari mengenai dampak bullying yang dapat menimbulkan penderitaan baik fisik maupun psikis.
Beberapa  kasus bullying akhir-akhir  ini  menjadi  viral  setelah  aksi  tersebut terekam kamera dan menjadi viral di tengah masyarakat. Akibat yang ditimbulkan dari viralnya suatu kasus bullying yang dilakukan oleh sesama anak juga tak kalah besar. Para pelaku  yang  masih  anak-anak  juga  menjadi  “korban”.  Kebanyakan  mereka  kemudian dikucilkan oleh masyarakat, mendapat cemohan hingga dapat mengganggu mental dari pelaku tersebut. Pentingnya perlindungan serta keadilan dan kepastian hukum terhadap anak  yang  melakukan  tindak  pidana bullying kemudian  menjadi  hal  yang  tidak  kalah penting untuk diperhatikan.
Pentingnya  perlindungan  terhadap  anak  yang  menjadi  pelaku  tindak  pidana menjadi hal yang penting untuk diperhatikan, karena disatu sisi walaupun anak tersebut telah melakukan tindak pidana, tetapi disisi lain, usia yang muda ini menjadi dasar untuk memberikan  perlakuan  patut  dalam  arti  bentuk  perlindungan  dari  kekerasan  dan diskriminasi.  Hal  ini  merupakan  hak  anak  yang  tidak  dapat  ditiadakan  atas  adanya kesalahan dalam melakukan tindak pidana.
Berdasarkan  uraian  permasalahan  tersebut,  maka  penulis  ingin  mengkaji permasalahan tersebut dalam sebuah karya ilmiah dengan judul, “Tinjauan Kriminologis Terhadap Tindak Pidana Kekerasan Oleh Anak Dalam Bentuk Perundungan (Bullying)”

## II. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  adalah  tipe  penelitian  empiris.  Metode  Penelitian  hukum empiris ialah metode penelitian hukum yang berfungsi untuk dapat melihat hukum dalam
artian  nyata  serta  meneliti  bagaimana  bekerjanya  hukum  di  lingkungan  masyarakat. 2 Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari penelitian lapangan yang berupa  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  primer,  yaitu  data  yang  diperoleh  secara langsung  di  lokasi  penelitian  dengan  cara  menyebarkan  kuisioner  berisi  pertanyaan- pertanyaan yang terkait dengan tema penelitian dengan menargetkan responden anak usia sekolah. Data sekunder yang diperoleh dari studi kepustakaan terhadap berbagai macam literatur yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian. Data yang diperoleh baik data primer maupun sekunder diolah dan dianalisis berdasarkan rumusan masalah yang ada kemudian dijelaskan secara deksriptif.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## a. Faktor Lingkungan Sebagai Penyebab Terjadinya Perundungan
Untuk membahas tentang korelasi antara lingkungan dengan perundungan anak, maka  penulis  melakukan  penelitian  dengan  membagikan  kuisioner.  Dalam  melakukan penelitian,  penulis  menyebarkan  kuisioner  online  yang  dibagikan  secara  acak  terhadap anak  usia  sekolah  di  Kota  Makassar  dan  sekitarnya.  Hasilnya  terkumpul  51  data responden yang terkait dengan penelitian yang dilakukan. Dari data yang dikumpulkan tersebut dirangkum penulis sebagai berikut:

## Tabel 1. Jumlah Responden berdasarkan jenis kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Laki-laki 22 Perempuan 29 Jumlah 51 Tabel 2. Jumlah responden berdasarkan rentang usia Usia Jumlah 12 Tahun 3 13 Tahun 3 14 Tahun 14 15 Tahun 16 16 Tahun 5 17 Tahun 6 18 Tahun 4 Jumlah 51
2 Irwansyah, Penelitian  Hukum:  Pilihan  Metode  Dan  Praktik  Penulisan  Artikel ,  Mirra  Buana Media, Yogyakarta, 2020, hal. 174

## Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana
Dari table diatas, dapat diimpulkan bahwa perundungan ( bullying ) banyak terjadi pada usia anak Sekolah Menengah Pertama (SMP). Hal ini bisa disebabkan karena mental anak usia sekolah menengah yang masih labil dan gampang diperngaruhi oleh lingkungan sekitarnya.  Anak  usia  sekolah  cenderung  banyak  meng- copy dari  apa  yang  dilihatnya dalam  lingkungan  tempatnya  bergaul  setiap  hari.  Terutama  di  lingkungan  sekolahnya ketika berinteraksi dengan sesama siswa yang berasal dari berbagai macam latar belakang lingkungan  yang  berbeda-beda.  Sedangkan  anak  usia  SMA  pengendalian  emosi  dan akalnya sedikit lebih baik daripada anak di usia sekolah menengah pertama.
Tabel 3. Jumlah responden yang pernah mengalami perundungan
Pernah Menjadi Korban Perundungan Pernah 46 Tidak pernah 5 Jumlah 51
Berdasarkan jenis kelamin, anak laki-laki lebih banyak melakukan perundungan dibandingkan dengan anak perempuan. Pun anak laki-laki melakukan perundungan bukan hanya psikis tetapi juga dalam bentuk fisik berupa kekerasan terhadap anak lain. Tentunya perundungan yang dilakukan ini kebanyakan disebabkan pelaku pernah mengalami hal yang sama kemudian melakukan hal serupa kepada anak lain, sehingga terjadilah sebuah siklus perundungan oleh seorang anak yang kemudian menular terhadap anak lain yang selingkungan dengannya.
Sebagai  akibat  dari  pergaulan  dari  lingkungan  sekitarnya,  anak  yang  tinggal  di lingkungan yang sudah biasa melihat adegan-adegan yang mempertontonkan kekerasan, mengolok-olok dan semacamnya menjadi terbawa dan ikut melakukan hal tersebut agar terlihat keren dan diakui oleh lingkungan disekitarnya sehingga pada akhirnya perbuatan- perbuatan  tersebut  dianggapnya  sebagai  hal  yang  wajar,  lazim  dan  bahkan  dianggap hanya sebatas bercanda dan gurau saja.

## Tabel 4. Jenis perundungan yang pernah dialami
Jenis Perundungan yang Dilami Fisik 3 Psikis 43 Tidak pernah 5 Jumlah 51
Berdasarkan  jenis  perundungan  yang  pernah  dialami,  kebanyakan  responden mengalami kekerasan psikis yakni 43 orang daripada kekerasan fisik yang dialami oleh 3 orang,  sisanya  5  orang  responden  merasa  tidak  pernah  mengalami  atau  menerima perundungan dari orang lain. Perundungan psikis ini berupa cacian, makian, dan ejekan, merupakan hal yang sangat sering terjadi di lingkungan pergaulan anak. Sering terjadinya perundungan secara psikis ini disebabkan karena perundungan jenis ini dianggap hal biasa dan lumrah dilakukan sesame anak. Banyak anak yang jarang melaporkan perundungan psikis  ini  kecuali  ketika  dirasa  sudah  melampaui  batas,  sehingga  efek  jera  yang
ditimbulkan  juga  minim  sehingga  pelaku  tidak  ragu  untuk  melakukan  perbuatannya kembali secara berulang.
Tabel 5. Jumlah responden yang pernah melakukan perundungan
Pernah Melakukan Perundungan Pernah 31 Tidak pernah 20 Jumlah 51
Tabel 6. Jenis perundungan yang pernah dilakukan
Jenis Perundungan yang Dilakukan Fisik - Psikis 31 Tidak pernah 20 Jumlah 51
Berdasarkan  table  di  atas,  dari  51  responden  31  diantaranya  mengaku  pernah melakukan perundungan secara psikis dan tidak ada yang pernah melakukan perundungan secara  fisik.  Alasan  dari  perundungan  fisik  yang  dilakukan  bervariatif.  Namun, kebanyakan  melakukan  perundungan  fisik  melakukan  karena  pernah  diperlakukan serupa, serta beberapa juga melakukan karena menganggap apa yang dilakukan sebagai bercandaan semata.
Dari  51  responden  diatas,  20  orang  mengaku  tidak  pernah  melakukan perundungan.  Dari  ke-20  orang  ini  menyatakan  sadar  bahwa  perundungan  merupakan perbuatan yang tidak baik dan tidak terpuji sehingga tidak boleh dilakukan terhadap orang lain.
Perundungan  merupakan  masalah  yang  cukup  banyak  terjadi  belakangan  ini. Khususnya  kasus  perundungan  yang  dilakukan  oleh  anak  terhadap  anak  lainnya  yang berujung  pada  viralnya  kejadian-kejadian  perundungan  tersebut.  Meskipun,  diluar  dari kasus yang viral sebenarnya masih banyak anak diluar sana yang menjadi korban maupun pelaku perundungan atau bullying ini.
Seperti  yang  sudah  dijelaskan  sebelumnya,  bahwa  sebab  utama  terjadinya perundungan adalah terjadinya ketidakseimbangan kekuatan antara pelaku dan korbannya sehingga  ketidakseimbangan  itu  disalahgunakan  oleh  pelaku  untuk  mendapatkan dominasi dan menunjukkan superioritasnya kepada mereka yang lebih lemah. Disinilah timbul  permasalahan  baru,  yakni  ketika  korban  yang  telah  dirundung  sebelumnya kemudian mengalami trauma dan menyimpan dendam pada akhirnya melampiaskannya kepada anak yang lebih lemah dari dirinya. Hal ini kemudian terjadi secara berulang  yang menjadikan  pada  akhirnya  perundungan  ini  menjadi  perbuatan  yang  dianggap  biasa dalam suatu lingkungan.

## Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana
Seorang anak cenderung lebih cepat mempelajari berbagai macam hal yang ada disekitarnya. Termasuk  tingkah laku orang disekitarnya, terutama apabila  tingkah laku orang  tersebut  terjadi  dalam  proses  komunikasi  dengan  anak,  maka  anak  cenderung mempelajari dan dengan mudah mengaplikasikan apa yang dilihatnya. Termasuk dengan perilaku merundung. Seorang anak akan yang melakukan perundungan cenderung pernah menyaksikan  atau  bahkan  merasakan  sendiri  menjadi  korban  perundungan  yang membuatnya menirukan perilaku tersebut.
Anak-anak yang menjadi korban perundungan lebih beresiko mengalami berbagai masalah kesehatan, baik secara fisik mapun secara mental. Adapun masalah yang lebih mungkin diderita anak-anak yang menjadi korban perundungan, yaitu: 3
1. Munculnya berbagai masalah mental seperti depresi, kegelisahan dan masalah tidur, masalah tersebut mungkin akan terbawa hingga dewasa.
2. Keluhan kesehatan fisik, seperti kepala sakit, sakit perut, dan ketegangan otot.
3. Rasa tidak aman saat berada di lingkungan sekolah.
4. Penurunan semangat belajar dan prestasi akademis.
Tak hanya anak-anak yang menjadi korban perundungan, anak-anak yeng menjadi pelaku perundungan juga dapat terkena dampaknya. Anak sebagai pelaku perundungan biasanya memiliki kecenderungan yang lebih besar untuk:
1. Berperilaku kasar/abusif
2. Melakukan kriminalisasi
3. Terlibat dalam vandalisme
4. Menyalahgunakan obat-obatan dan alkohol
5. Terlibat dalam pergaulan bebas.
Hanya dengan menyaksikan, anak-anak juga dapat turut terkena dampak negatif perundungan.  Anak  yang  menyaksikan  tindakan  perundungan  mungkin  akan  memiliki kecenderungan yang lebih besar untuk:
1. Merasa tidak aman di lingkungan sekolah.
2. Mengalami masalah mental seperti kegelisahan.
3. Diragukannya pendidikan moral di sekolah tersebut.
Perundungan dipahami sebagai tindakan kekerasan. Pasal 1 Angka 15a Undang- Undang  Nomor  35  Tahun  2014  Tentang  Perubahan  Atas  Undang-Undang  Nomor  23 Tahun  2002  Tentang  Perlindungan  Anak  tidak  menyebut  dan  memberikan  definisi terhadap istilah perundungan atau bullying , tetapi mengartikan ‘kekerasan’ sebagai setiap perbuatan terhadap anak yang berakibat timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik,  psikis,  seksual,  dan/atau  penelantaran,  termasuk  ancaman  untuk  melakukan perbuatan, pemaksaan, atau perampasan kemerdekaan secara melawan hukum. 4
Ada teori yang menjelaskan bagaimana proses seseorang utamanya seorang anak menirukan tingkah laku dari lingkungan sekitarnya berkaitan dengan psikologis seorang anak,  yaitu Social  Learning  Theory, atau  teori  pembelajaran  sosial  yang  berpendirian bahwa perilaku delinquent dipelajari melalui proses psikologis yang sama sebagaimana
3 Nurul  Hidayati. 2012. Bullying  pada  Anak;  Analisis  dan Alternatif  Solusi. Fakultas  Psikologi Universitas Muhammadiyah Gresik. INSAN Vol. 14 No. 01.Hal. 45.
4 https://www.hukumonline.com/berita/baca/lt5ec75a1b87855/beragam-pintu-masuk-untuk- menjerat-pelaku-perundungan?page=2 diakses pada 17 September 2020 pukul 1.00 WITA
semua  perilaku  non-deliquent. 5 Tingkah  laku  dipelajari  jika  ia  diperkuat  atau  diberi ganjaran, dan tidak dipelajari jika ia tidak diperkuat. Ada beberapa jalan kita mempelajari tingkah laku, yaitu:

## 1. Observasi ( Observational Learning )
Teori ini berpendapat bahwa individu-individu mempelajari kekerasan dan agresi melalui behavioral modelling : anak belajar bagaimana bertingkah laku melalui tingkah laku  orang  lain.  Jadi  tingkah  laku  secara  social  ditransmisikan  melalui  contoh-contoh yang terutama dating dari keluarga, sub budaya dan media massa. 6
Para psikolog telah mempelajari dampak dari kekerasan keluarga terhadap anak- anak.  Mereka  mendapati  bahwa  orang  tua  yang  mencoba  memecahkan  kontroversi- kontroversi  keluarganya  dengan  kekerasan  telah  mengajari  anak-anak  mereka  untuk menggunakan  taktik  serupa  yaitu  kekerasan.  Jadi  melalui  observasi  ini  satu  lingkaran kekerasan mungkin telah dialirkan secara terus menerus dari generasi ke generasi. Tentu saja dalam teori ini bukan hanya berlaku dalam lingkup keluarga, melainkan juga dalam situasi diluar keluarga. Misalnya dijalanan, di televise yang menjadi tontonan anak-anak. Anak yang melihat seseorang diberi ganjaran atau dihargai karena melakukan kekerasan percaya bahwa kekerasan adalah perilaku yang diterima.
2. Pengalaman Langsung ( direct exposure )
Teori ini mempelajari bagaimana agresi dipelajari melalui pengalaman langsung. Mereka melihat bahwa anak-anak yang bermain secara pasif sering menjadi korban anak- anak lainnya tetapi terkadang berhasil mengatasi serangan itu dengan melakukan agresi balasan. Seiring berlalunya waktu anak-anak ini belajar membela diri, dan pada akhirnya mereka memulai perkelahian. Jadi, anak-anak sebagaimana orang dewasa dapat belajar agresif bahkan kekerasan melalui trial dan error .
3. Penguatan yang berbeda ( Differential association reinforcement )
Menurut teori ini, berlangsung terusnya suatu perbuatan tergantung pada apakah ia diberikan penghargaan atau hukuman. Penghargaan atau hukuman yang paling berarti adalah yang diberikan oleh kelompok yang paling penting dalam kehidupan si individu, kelompok  bermain,  keluarga,  guru  di  sekolah  dan  seterusnya.  Jika  perilakunya mendatangkan  hasil  positif  atau  penghargaan  maka  perilaku  tersebut  akan  terus dipertahankan.
Dari penelitian yang dilakukan penulis, dari 30 anak, 23 diantaranya melakukan perundungan  karena  pernah  menjadi  korban  perundungan  sebelumnya.  Adapun  jenis perundungan yang paling banyak terjadi yaitu perundungan secara psikis berupa cacian, makian, ejekan dan perkataan kasar terhadap korbannya.
Respon  korbannya  pun  bermacam-macam,  korbannya  bisa  saja  merasa  biasa, merasa sakit hati, kehilangan percaya diri, mengalami trauma yang mendalam. Bahkan ada  yang  mengakibatkan  luka  fisik.  Kebanyakan  dari  korban  perundungan  kemudian merasakan  kehilangan  percaya  diri,  akibatnya  mereka  cenderung  menutup  diri  dalam pergaulan. Hal ini jika dibiarkan dapat mengganggu mental anak yang sedang dalam masa
5 Topo Santoso, Eva Achjani Zulfa.2019. Kriminologi . Depok. Rajawali Pers. Hlm  54
6 A. S. Alam. 2012. Pengantar Kriminologi. Makassar; Penerbit Refleksi. Hal 43.

## Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana
pencarian jati diri. Tidak sedikit anak yang terjerumus ke hal-hal negative sebagai akibat dari gangguan mental dan trauma masa kecil yang pernah dialami.
Lingkungan  sekitar  anak  sangat  berpengaruh  pada  perilaku  anak  tersebut. Terutama  lingkungan  sekolah  anak.  Dengan  siapa  anak  bergaul  di  sekolah  sangat menentukan arah seorang anak. Kebanyakan anak yang menjadi korban perundungan di sekolahnya. Proses  ini terjadi  karena pola persebaran masyarakat  Indonesia khususnya Kota Makassar sangat majemuk. Seorang anak yang tinggal di lingkungan yang baik bisa saja  menjadi  korban  maupun  pelaku  perundungan  di  sekolahnya  sebagai  akibat  dari adanya  interaksi  dengan  anak  lainnya  dari  lingkungan  yang  berbeda  di  sekolah.  Dari proses  interaksi  ini  kemudian  terjadi  proses  alih  budaya.  Menurut  teori differential association ,  Penyimpangan  bersumber  dari  pergaulan  yang  berbeda,  yang  dipelajari melalui  proses  alih  budaya.  Melalui  proses  belajar  ini,  seseorang  mempelajari deviant subculture (subkebudayaan menyimpang). 7

## b. Upaya Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Pidana Perundungan
Dalam Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak seperti telah disebutkan sebelumnya bahwa pada pasal dalam 1 angka 3 menyatakan bahwa  anak  yang  berkonflik  dengan  hukum  adalah  anak  yang  telah  berumur  12  tahun tetapi  belum  berumur  18  tahun  yang  diduga  telah  melakukan  tindak  pidana.  Artinya, dalam lingkup peradilan anak maka definisi anak yang digunakan adalah definisi menurut Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012.
Dalam Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak menjelaskan bahwa anak-nnak yang berhadapan dengan hukum adalah anak yang berkonflik  dengan  hukum,  anak  yang  menjadi  korban  tindak  pidana,  dan  anak  yang menjadi saksi tindak pidana. Dengan begitu ada 3 jenis anak yang terdapat dalam undang- undang ini, yaitu:
1. Pasal  1  Ayat  (3),  Anak  yang  Berkonflik  dengan  Hukum  yang  selanjutnya  disebut Anak adalah anak yang telah berumur 12 (dua belas) tahun, tetapi belum berumur 18 (delapan belas) tahun yang diduga melakukan tindak pidana.
2. Pasal 1 Ayat (4) Anak yang Menjadi Korban Tindak Pidana yang selanjutnya disebut Anak  Korban  adalah  anak  yang  belum  berumur  18  (delapan  belas)  tahun  yang mengalami  penderitaan fisik, mental,  dan/atau kerugian ekonomi yang disebabkan oleh tindak pidana.
3. Pasal 1 Ayat (4) Anak yang Menjadi Saksi Tindak Pidana yang selanjutnya disebut Anak Saksi adalah anak yang belum berumur 18 (delapan belas) tahun yang dapat memberikan keterangan guna kepentingan penyidikan, penuntutan, dan pemeriksaan di sidang pengadilan tentang suatu perkara pidana yang didengar, dilihat, dan/atau dialaminya sendiri.
Perundungan  atau bullying pada  saat  ini  sering  di  kategorikan  sebagai  tingkat kekerasan yang meresahkan kehidupan masyarakat, karena terdapat dampak negatif yang diakibatkan  dari  perundungan  tersebut.  Dilihat  dari  dampaknya,  perundungan  jelas merupakan permasalahan yang sangat serius. Anak-anak yang mengalami perundungan, mungkin  saja  nampak  mampu  mengatasi  permasalahan  yang  dihadapinya,  anak-anak
7 Ende Hasbi Nasaruddin. 2016. Kriminologi. Pustaka Setia. Bandung. Hlm 124
dengan pengalaman seperti ini apabila tidak memperoleh bantuan dan penanganan yang semestinya.
Berikut  merupakan  table  hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  51 responden menunjukkan jumlah siswa yang melaporkan perundungan yang dialami.
Tabel 7. Jumlah anak yang melaporkan perundungan yang dialaminya

## Anak yang Melaporkan Perundungan yang Dialaminya
Melaporkan 35 Tidak melapor 16 Jumlah 51
Dari table di atas lebih dari 60% melaporkan perundungan yang dialaminya baik ke orang tua maupun guru. Tindak lanjut dari laporan tersebut seluruhnya hanya sampai di penyelesaian di tingkat sekolah. Hal ini yang menurut hemat penulis mengakibatkan kurangnya  efek jera bagi pelaku perundungan sehingga cenderung melakukan kembali perbuatannya. Maka dari itu diperlukan mekanisme penanganan yang lebih bagi pelaku perundungan, karena masalah perundungan ini menurut penulis cukup serius dalam hal mengganggu  tumbuh  kembang  seorang  anak  baik  terhadap  korban  maupun  pelaku perundungan itu sendiri.
Tindak  kekerasan,  termasuk  di  dalamnya  perundungan  dapat  dikategorikan sebagai  tindak  pidana  maka  dalam  upaya  penanggulangannya  juga  tidak  berbeda  dari penanggulangan  tindak  pidana  pada  umumnya.  Upaya  penanggulangan  perundungan dapat  menggunakan  kebijakan  penal  (hukum  pidana)  dan  kebijakan  non  penal  (diluar hukum  pidana).  Kebijakan  penal  digunakan  ketika  tindak  pidana  sudah  terjadi  dan melalui proses hukum di pengadilan.
Upaya penal dapat  dilaksanakan  apabila kasus  perundungan yang terjadi  sudah masuk  ke  ranah  hukum.  Namun  tidak  semua  kasus  perundungan diselesaikan  melalui sarana penal (hukum  pidana),  sanksi  akademik  atau  proses  akademik  juga  digunakan sebagai sarana untuk menanggulangi perundungan ketika terjadi di lingkungan sekolah. Sanksi  social  juga  dapat  menjadi  alternative  saat  terjadi  di  lingkungan  masyarakat. Penyelesaian secara kekeluargaan merupakan jalan  terbaik dalam upaya menanggulangi tindak kekerasan perundungan ini sebelum sampai kepada proses hukum di pengadilan serta pendampingan oleh pembimbing konseling, ustad, keluarga atau psikiater terhadap korban  perundungan yang  mengalami  kekerasan  psikis.  Sedangkan  upaya penanggulangan  perundungan secara non  penal merupakan  upaya  pencegahan  tindak pidana terjadi di lingkungan sekolah.
Penjatuhan pidana bagi  pelaku perundungan merupakan salah satu upaya untuk memberikan  efek  jera  bagi  anak  yang  melakukan  perundungan.  Beberapa  jenis perundungan  terhadap  anak  yang  termasuk  dalam  bentuk  kekerasan  dapat  dikenakan pidana  yang  terdapat  baik  dalam  KUHP  maupun  dalam  Undang-undang  Perlindungan Anak. Apalagi dalam Undang-undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak mewajibkan upaya diversi bagi anak yang melakukan tindak pidana dengan syarat-syarat tindak pidana dilakukan diancam dengan pidana penjara dibawah 7 (tujuh)

## Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana
tahun dan bukan merupakan pengulangan tindak pidana, 8 sehingga dapat memberi efek jera  terhadap  anak  yang  melakukan  tindak  pidana  dengan  tetap  memperhatikan  masa depan anak tersebut.
Upaya  pencegahan  tindak  pidana  dapat  dilaksanakan  sebelum  ada  terjadinya perundungan. Sebelum terjadi perundungan, upaya pencegahan dapat dilakukan dengan cara  mengajarkan  akibat  dari  perundungan  kepada  anak  dan  hak-hak  anak    ketika perundungan terjadi  pada  dirinya,  serta  upaya  memberikan  kesadaran  kepada  anak sebagai pelaku perundungan dengan cara menanamkan kepada pemikiran si anak bahwa perundungan merupakan perbuatan yang tercela dan juga dibenci semua orang. Hal ini dapat  dilakukan  melalui  pendekatan  secara  pribadi  kepada  pelaku  perundungan. Mengingat  bahwa  perilaku  perundungan  sangat  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sekitar anak, maka sangat penting utamanya bagi keluarga untuk memberikan contoh yang baik bagi anak.
Perundungan merupakan perbuatan yang harus dicegah dan dianggulangi sebaik mungkin. Terutama terhadap anak, karena anak berada pada fase pertumbuhan dan harus terjamin keamanan dan kenyamanannya. Perundungan terhadap anak merupakan sebuah kejahatan  yang  dalam  peraturan  perundang-undangan  dilarang  meskipun  tidak  diatur secara spesifik. Terdapat 3 (tiga) upaya penanggulangan kejahatan, yaitu:
1. Pre-emtif
Upaya pre-emtif yaitu upaya yang dilakukan kepolisian dalam mencegah sebelum terjadinya  tindak  pidana.  Usaha  yang  dilakukan  yaitu  dengan  cara  menanamkan  nilai- nilai,  norma-norma,  yang  baik  sehingga  norma-norma  tersebut  dapat  terinternalisasi dalam  diri  seseorang.  Upaya  ini  bertujuan  menghilangkan  faktor  niat  dalam  diri  calon pelaku kejahatan meskipun ada kesempatan.
2. Preventif
Upaya preventif merupakan kelanjutan dari upaya pre-emtif yang masih berada dalam tahap pencegahan. Upaya ini dilakukan dengan cara menghilangkan kesempatan bagi pelaku untuk melakukan kejahatan.
3. Represif
Upaya ini berupa penegakan hokum dengan cara penjatuhan hukuman terhadap pelaku kejahatan.
Kekerasan  sendiri  dalam  undang-undang  ini  pada  Pasal  1  Angka  16  diartikan sebagai  setiap  perbuatan  terhadap  anak  yang  berakibat  timbulnya  kesengsaraan  atau penderitaan secara fisik, psikis, seksual, dan/atau penelantaran, termasuk ancaman untuk melakukan  perbuatan,  pemaksaan,  atau  perampasan  kemerdekaan  secara  melawan hukum.
Kemudian dalam masa pandemi seperti saat ini dimana interaksi secara langsung cukup jarang terjadi sedikit banyak mengurangi dampak dari perundungan yang terjadi terhadap  anak,  meskipun  juga  tidak  menutup  kemungkinan  terjadinya  perundungan melalui daring atau lebih dikenal dengan cyberbullying. Pelaku cyberbullying terhadap
8 Audyna Mayasari Muin, Syarif Saddam Rivanie. 2022. Buku Ajar Hukum Pidana Perlindungan Anak . Makassar. Nas Media Pustaka. hlm 97
anak juga dikenakan pasal seperti diatas, mengingat bahwa korbannya adalah anak yang dilindungi dalam undang-undang tersebut.
Perlunya aturan khusus  mengenai  perundugan ini  menurut  merupakan hal  yang perlu  untuk  segera  ditinjau  dan  ditindaklanjuti.  Penulis  beranggapan  adanya  aturan khusus  mengenai  perundungan  ini  merupakan  suatu  kebutuhan  mengingat  banyaknya kasus  perundungan  dikalangan  anak.  Mulai  dari  perundungan  yang  dianggap  ringan sampai yang berat. Dari yang berakibat kecil hingga berakibat fatal. Perlu dibuat suatu aturan  dengan  mekanisme  yang  matang  dan  sanksi  khusus  yang  lebih  efektif  dalam menanggulangi  perilaku  perundungan  terhadap  anak,  terutama  yang  pelakunya  juga adalah anak untuk memberi efek jera terhadap pelaku anak.

## IV. PENUTUP
a. Lingkungan  tentunya  sangat  mempengaruhi  tingkah  laku  anak.  Seorang  anak cenderung  lebih  cepat  mempelajari  berbagai  macam  hal  yang  ada  disekitarnya. Termasuk  tingkah  laku  orang  disekitarnya,  terutama  apabila  tingkah  laku  orang tersebut  terjadi  dalam  proses  komunikasi  dengan  anak,  maka  anak  cenderung mempelajari  dan  dengan  mudah  mengaplikasikan  apa  yang  dilihatnya.  Termasuk dengan  perilaku  perundungan.  Seorang  anak  akan  yang  melakukan  perundungan cenderung  pernah  menyaksikan  atau  bahkan  merasakan  sendiri  menjadi  korban perundungan  yang  membuatnya  menirukan  perilaku  tersebut.  Ada  teori  yang menjelaskan bagaimana proses seseorang utamanya seorang anak menirukan tingkah laku  dari  lingkungan  sekitarnya  berkaitan  dengan  psikologis  seorang  anak,  yaitu Social  Learning  Theory ,  atau  teori  pembelajaran  social  yang  berpendirian  bahwa perilaku  delinquent  dipelajari  melalui  proses  psikologis  yang  sama  sebagaimana semua perilaku non-deliquent.  Tingkah laku dipelajari jika ia diperkuat atau diberi ganjaran, dan tidak dipelajari jika ia tidak diperkuat.
b. Tindak kekerasan, termasuk di dalamnya perundungan di kategorikan sebagai tindak pidana  maka  dalam  upaya  penanggulangannya  juga  tidak  berbeda  dari penanggulangan tindak pidana pada umumnya. Upaya penanggulangan perundungan dapat  menggunakan  kebijakan  penal  (hukum  pidana)  dan  kebijakan  non  penal  (di luar hukum pidana). Kebijakan penal digunakan ketika tindak pidana sudah terjadi dan melalui proses hukum di pengadilan. Upaya pencegahan tindak pidana ini dapat dilaksanakan  ketika  perundungan  tersebut  belum  terjadi.  Sebelum  terjadinya perundungan,  upaya  pencegahan  dapat  dilakukan  dengan  cara  mengajarkan  akibat dari perundungan kepada anak dan hak-hak anak  ketika perundungan terjadi pada dirinya, serta upaya memberikan kesadaran kepada anak sebagai pelaku perundungan dengan cara menanamkan kepada pemikiran anak bahwa perundungan merupakan perbuatan  tercela  dan  dibenci  oleh  semua  orang.  Hal  ini  dapat  dilakukan  melalui pendekatan secara pribadi kepada pelaku perundungan. Mengingat bahwa perilaku perundungan sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekitar anak, maka sangat penting utamanya bagi keluarga untuk memberikan contoh yang baik bagi anak.
Andi Muhammad Agung Mulyana, M. Syukri Akub, Hijrah Adhyanti Mirzana

## DAFTAR PUSTAKA
A. S. Alam. 2012. Pengantar Kriminologi . Makassar; Penerbit Refleksi.
Audyna  Mayasari  Muin,  Syarif  Saddam  Rivanie.  2022. Buku  Ajar  Hukum  Pidana Perlindungan Anak . Makassar. Nas Media Pustaka.
Ende Hasbi Nasaruddin. 2016. Kriminologi. Pustaka Setia. Bandung.
Https://www.hukumonline.com/berita/baca/lt5ec75a1b87855/beragam-pintu-masuk- untuk-menjerat-pelaku-perundungan?page=2  diakses  pada  17  September  2020 pukul 1.00 WITA
Irwansyah, Penelitian  Hukum:  Pilihan  Metode  Dan  Praktik  Penulisan  Artikel ,  Mirra Buana Media, Yogyakarta, 2020.
Nurul  Hidayati.  2012. Bullying  pada  Anak;  Analisis  dan  Alternatif  Solusi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Gresik. INSAN Vol. 14 No. 01.
Sudarto. 1981. Kapita Selekta Hukum Pidana. Bandung. PT Alumni.
Topo Santoso, Eva Achjani Zulfa.2019. Kriminologi . Depok. Rajawali Pers.