PENGGUNAAN MEDIA P0WER POINT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA PADA KONSEP ORGANISASI KEHIDUPAN
(PTK di Kelas VII-D SMP Negeri 19 Tasikmalaya)
Oleh:
Teti Sulastri 1)
1) Guru Smp Negeri 19 Tasikmalaya

## ABSTRAK
Salah satu kompetensi siswa yang ditingkatkan melalui Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Konsep organisasi kihidupan dengan menggunakan Media Power Point sehingga  diharapkan  dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa    pada  konsep organisasi  kehidupan.  Rumusan  masalah  pokok  dalam  penelitian  ini  adalah “Bagaimana  penggunaan  media Power  Point dalam  upaya  meningkatkan kemampuan siswa pada konsep organisasi kihidupan” Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui  penggunaan  Media Power  Point dalam  upaya  meningkatkan kemampuan siswa pada konsep organisasi kihidupan. Penelitian ini menggunakan metode  Penelitian  Tindakan  Kelas  (  PTK  )  dengan  melakukan  2  (dua)  siklus tindakan,  yang  pada  setiap  siklus  dilakukan  melalui  tahapan  yaitu  perencanaan (planning ),  Pelaksanaan (Acting ),  Observasi  ( Observation ),  Refleksi( Reflecting ). Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi  kepada  siswa  dan  observasi guru,tes  hasil  belajar  dan  pengisian  angket.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa Proses belajar terjadi  peningkatan rata –rata skor 45 pada pra siklus  menjadi 51 pada siklus 1 atau meningkat 6 atau 9 %. Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata skor menjadi 60 atau dengan kata lain meningkat  9  atau  15%.  Penggunaan  media Power  Point juga  terbukti  dapat meningkatkan hasil belajar siawa dalam konsep organisasi kihidupan, peningkatan rata-rata  skor  dari  57,62  pada  pra  tindakan  menjadi  71,75  pada  siklus  1  atau dengan  kata  lain  hasil  belajar  siswa  meningkat  14,13  atau  32,5  %.  Hasil  belajar siswa  dalam  pembelajaran  makin  meningkat  pada  siklus  2  dengan  peningkatan rata-rata menjadi 78,46 atau dengan kata lain meningkat 6,71 atau 35%. Demikian pula  siswa  merespon  dengan  baik  penggunaan  media Power  Point .  Hal  ini dibuktikan  dari  hasil  pengamatan  terhadap  aktivitas  siswa  yang  menunjukkan bahwa  aktivitas  siswa  dalam  kegiatan  proses  pembelajaran  melalui  tindakan penggunaan  media Power  Point pada  pertemuan  dan  siklus  ke  siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar  76,37 meningkat sebesar 5,62. % menjadi 16,13 . % pada siklus  2.
Kata Kunci   : Konsep Organisasi Kehidupan, Media Pembelajaran, Cooperatif Learning, Media Power Point.

## PENDAHULUAN
Salah satu kompetensi  mata pelajaran IPA yang harus dikuasai siswa adalah tentang  Organisasi  Kehidupan  yang  tercantun  dalam  Standar  Kompetensi  no.6 “Memahami  keanekaragaman  makhluk  hidup”  dan  Kompetensi  dasar  no.6.3 “Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel  sampai  organisme”.  Indikator  keberhasilan  untuk  SK  dan  KD  di  atas  dengan KKM  75.  Kenyataan  di  kelas  VII-D    kemampuan  siswa  dalam  memahami organisasi kehidupan masih rendah, Dari 32 peserta didik yang ada  di kelas VII- D SMPN 19 Tasikmalaya  berdasarkan hasil tes awal yang belum mencapai KKM
75  adalah      4    orang  (  13  %).Akibat  kemampuan  siswa  pada  konsep  organisasi kehidupan  masih  rendah  maka  nilai  prestasi  anak  kecil,  anak  tidak  mampu menjawab  pertanyaanl  yang  berhubungan  dengan  organisasi  kehidupan  dan percaya  diri  anak  menurun.Memperhatikan  masalah    tersebut,  dipandang  perlu adanya  upaya  guru  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  pada  konsep organisasi  kehidupan.  Salah  satu  upaya  guru  dalam  meningkatkan  konsep organisasi  kehidupan  adalah  dengan  menggunakan  media Power  Point sebagai alat pembelajaranMedia Power Point dianggap lebih efektif untuk  meningkatkan pemahaman   konsep  organisasi  kehidupan,  karena  bagi  anak  media Power Point lebih  menarik  dan  lebih  detail  dalam  menampilkan  gambar-gambar  pada  konsep organisasi  kehidupan.Berdasar  uraian  di  atas  penulis  tertarik  untuk  menuangkan penelitian  yang  dituangkan  dalam  laporan  Penelitian  Tindakan  Kelas  dengan judul”Penggunaan Media Power Point Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa  pada  konsep  Organisasi  Kehidupan  (PTK  diKelas  VII-D  SMP  Negri  19 Tasikmalaya)

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP    Negeri  19  Tasikmalaya    pada  mata pelajaran IPA dengan objek  penelitian adalah siswa kelas VII-D  tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 32  orang yang terdiri dari 15 orang  laki-laki, 17 orang perempuan. Pelaksanaan penelitian dilakukan secara siklus berulang,dalam tahapan langkah-langkah: a) Perencanaan;  b) Pelaksanaan   c)  Pengamatan   d) Refleksi.Dalam penelitian tindakan kelas ini peneliti melakukan pengumpula data dengan menggunakan teknik a) Observasi; b) wawancara; c) Tes. Jenis instrument yang  digunakan  berupa:  a)  lembar  pengamatan;  b)  Panduan  wawancara;  c) instrument tes.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Peningkatan  Proses  Pembelajaran  Pada  Konsep  Organisasi  Kehidupan Dengan Menggunakan Media Power Point P eningkatan proses pembelajaran IPA pada konsep Organisasi kehidupan di kelas  VII-D  SMP  Negeri  19  Tasikmalaya  dengan  menggunakan  media Power Point , pada pra siklus, siklus I dan siklus 2, disajikan pada Tabel 1 dan Gambar 1.
Tabel 1 Peningkatan Proses Pembelajaran No  Uraian/aspek kegiatan Skor Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 1 Kegiatan Pendahuluan a. Menbuka    pelajaran  dengan salam dan doa 4 4 4 b. Mengabsen siswa 4 4 4 c. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4 4 4 d. Melaksanakan apersepsi 2 3 4 e. Memberikan motivasi 3 3 4 f. Memjelaskan tata cara menonton Power Point 3 3 4 g. Membagi kelompok siswa 3 4 4
2 Kegiatan Inti
a. Membimbing siswa menjelaskan    materi  dari Power Point 3 3 3 b. Memberikan tugas pada
masing  masing  kelompok  berupa LKS 3 4 4 c. Membimbing    siswa  dalam berdiskusi antar kelompok 2 3 4 d. Memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi 3 4 4 e. Memberi  kesempatan  kepada kelompok  lain  untuk  menanggapi hasil diskusi 2 2 4 f. Memberi penguatan dan kesimpulan 2 2 3 3 Kegiatan penutup a. Menberikan  penilaian  terhadap kegiatan yang telah dilakukan 3 4 4 b. Memberi  penghargaan  kepada kelompok yang paling bagus 2 2 3 c. Menutup pelajaran dengan salam 2 2 4 JUMLAH SKOR 45 51 60 TOTAL SKOR MAKSIMAL 64 64 65 PERSENTASE 70 79 94
Gambar 1  Grafik  Peningkatan Proses Pembelajaran Berdasarkan  Tabel  1  dan  Gambar  1  di  atas,  menunjukan  bahwa  proses pembelajaran IPA pada konsep organisasi kehidupan di kelas VII-D SMP Negeri 19  Tasikmalaya  dengan  menggunakan  media Power  Point menunjukkan peningkatan  dari  siklus  ke  siklus.  Hal  ini  terlihat  dengan    peningkatan rata  –rata skor  45  pada  pra  siklus    menjadi  51  pada  siklus  1  atau  meningkat  6  atau  9  %. Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata skor  menjadi  60  atau  dengan  kata  lain  meningkat  9  atau  15%.H  al  tersebut membuktikan  bahwa  proses  pembelajaran  konsep  organisasi  kehidupan  dengn menggunakan  media Power Point meningkat 0 50 100 pra siklus siklus 1 siklus 2 jumlah skor skor mak
persentase
Peningkatan  Aktivitas  Siswa  Pada  Konsep  Organisasi  Kehidupan  Dengan Menggunakan Media Power Point
Peningkatan  akivitas  siswa  dalam  pembelajara  IPA  pada  konsep  organisasi kehidupan  di  kelas  VII-D  SMP.  Negri  4    dengan  menggunakan  media Power Point pada  pra  tindakan,  siklus  1  dan  siklus  2    gambaran  peningkatan    aktivitas siswa dapat disajikan  pada Tabel 2 dan Gambar 2.
Tabel 2  Peningkatan  Aktifitas Siswa Kelom- pok Pra siklus Siklus 1 Siklus 2 Skor % Skor % Skor % 1. 10 62,5 11 68 15 94 2 11 68 11 81 15 94 3. 12 75 12 75 14 88 4. 11 68 12 75 14 88 5. 13 81 14 88 15 94 6. 13 81 13 81 14 88 7 10 62,5 11 68 15 94 Rata- rata 11,38 70,75 12.25 76.37 14,75 92,5
Gambar 2 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa
Berdasarkan  data  di  atas,  menunjukkan  bahwa  aktivitas  siswa  dalam pembelajaran IPA pada konsep organisasi kehidupan di kelas VII-D SMP Negeri 19  Tasikmalaya  dengan  menggunakan  media Power  Point menunjukan peningkatan  dari  siklus  ke  siklus.  Hal  ini  terlihat  dengan  peningkatan  rata-rata skor   11, 38  pada pra tindakan menjadi 12,25 pada siklus 1atau dengan kata lain aktivitas siswa meningkat 0,87 atau 5,62 %. Aktivitas siswa  dalam pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata menjadi 14,75 atau dengan kata lain meningkat 2,5 atau 16,13 %. Hal ini membuktikan bahwa”proses pembelajaran  konsep  organisasi  kehidupan    dengan  menggunakan  media Power Point dapat meningkatkan aktivitas siswa.
Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Konsep  Organisasi  Kehidupan Dengan Menggunakan  Model Power Point
Berdasarkan  hasil  penelitian  peningkatan  hasil  belajar    siswa  dalam pembelajara  IPA  pada  konsep  organisasi  kehidupan  di  kelas  VII-D  SMP  Negeri 19    dengan  menggunakan  media Power  Point pada  pra  tindakan,  siklus  1  dan
0 50 100 pra siklus siklus 1 siklus 2 skor perolehan skor ideal persentase
siklus  2    gambaran  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dapat  disjikan  pada  Tabel  3 dan Gambar 3.
Tabel 3 Peningkatan  Hasil belajar Siswa
No Subjek Nilai Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 skor T/TT  skor T/TT  skor T/TT 1 S-1 70 TT 80 T 53 TT 2 S-2 80 T 80 T 87 T 3 S-3 50 TT 60 TT 77 T 4 S-4 60 TT 40 TT 83 T 5 S-5 30 TT 80 T 90 T 6 S-6 80 T 80 T 80 T 7 S-7 60 TT 70 TT 75 T 8 S-8 60 TT 70 TT 77 T 9 S-9 60 TT 70 TT 67 TT 10 S-10 60 TT 90 T 83 T 11 S-11 50 TT 65 TT 70 TT 12 S-12 40 TT 70 TT 83 T 13 S-13 50 TT 75 T 90 T 14 S-14 70 TT 80 T 77 T 15 S-15 40 TT 70 TT 75 T 16 S-16 50 TT 75 T 80 T 17 S-17 70 TT 80 T 93 T 18 S-18 70 TT 85 T 77 T 19 S-19 50 TT 60 TT 80 T 20 S-20 70 TT 70 TT 77 T 21 S-21 60 TT 65 TT 90 T 22 S-22 60 TT 65 TT 93 T 23 S-23 60 TT 40 TT 40 TT 24 S-24 50 TT 75 T 67 TT 25 S-25 80 T 90 T 83 T 26 S-26 40 TT 80 T 78 T 27 S-27 80 T 90 T 90 T 28 S-28 60 TT 80 T 70 TT 29 S-29 40 TT 60 TT 75 T 30 S-30 50 TT 70 TT 70 TT 31 S-31 40 TT 85 T 90 T 32 S-32 50 TT 70 TT 87 T Jumlah 1840 4 2295  14 2510 26 Rata-rata 57,62 13% 71,75  45% 78,46 80%
Peningkatan  hasil  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  IPA  pada  konsep organisasi  kehidupan  di  kelas  VII-D  SMP  Negeri  19  Tasikmalaya  dengan menggunakan  Media Power  Point pada  pra  siklus,siklus  1  dan  siklus  2, sebagaimana  disajikan  pada  Tabel  3,  secara  Visual  dapat  digambarkan  dalam Gambar 3.
Gambar 3 Grafik  Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Berdasarkan  data  yang  disajikan  pada  Tabel  3  dan  Gambar  3  di  atas, menunjukan  bahwa  hasil  belajar  siswa  pada  pembelajaran  IPA  pada  konsep organisasi  kehidupan  di  kelas  VII-D  pada  SMP  Negeri  19  Tasikmalaya  dengan menggunakan  media Power  Point menunjukan  peningkatan  dari  siklus  ke  siklus .Hal  ini  terlihat  dengan  peningkatan  rata-rata  skor  dari  57,62  pada  pra  tindakan menjadi  71,75  pada  siklus  1  atau  dengan  kata  lain  hasil  belajar  siswa  meningkat 14,13 atau 32,5 % hasil belajar siswa pada dalam pembelajaran makin meningkat pada  siklus  2  dengan  peningkatan  rata-rata  menjadi  78,46  atau  dengan  kata  lain meningkat  6,71  atau  35%  .Hal  tersebut  membuktikan  bahwa  “proses pembelajaran    pada  konsep  organisasi  kehidupan  dengan  menggunakan  media Power Point dapat meningkatkan hasil belajar  siswa”

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  penggunaan    media Power Point dalam  upaya  meningkatkan  kemampuan  siswa  pada  konsep    Organisasi Kehidupan  di  kelas  VII-D    SMP  Negeri  19  Kota  Tasikmalaya  penulis menyimpulkan  bahwa  :  Proses  pembelajaran  pada  konsep  pemuaian  dengan menggunakan  media Power  Point terbukti  efektif  dan  meningkat  hal  ini  di buktikan peningkatan rata –rata skor 45 pada pra siklus  menjadi 51 pada siklus 1 atau meningkat 6 atau 9 % .Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata skor menjadi 60 atau dengan kata lain meningkat 9 atau  15%  .Demikian  pula  aktivitas  siswa  terjadi  peningkatan    dari    11,  38    pada pra  tindakan  menjadi  12,25  pada  siklus  1atau  dengan  kata  lain  aktivitas  siswa meningkat  0,87  atau  5,62  %.Aktivitas  siswa    dalam  pembelajaran  makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata menjadi 14,75 atau dengan kata  lain  meningkat  2,5  atau  16,13  %  .Penggunaan  media Power  Point dapat meningkatkan  hasil  belajar  siawa  pada  konsep  Organisasi  Kehidupan, peningkatan rata-rata skor dari 57,62 pada pra tindakan menjadi 71,75 pada siklus 1  atau  dengan  kata  lain  hasil  belajar  siswa  meningkat  14,13  atau  32,5  %  .Hasil belajar  siswa  dalam  pembelajaran  makin  meningkat  pada  siklus  2  dengan peningkatan  rata-rata  menjadi  78,46  atau  dengan  kata  lain  meningkat  6,71  atau 35%.
0 20 40 60 80 100 Pra siklus siklus 1 siklus 2

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto.    Suharsimi  ,(2006). Prosedur  penelitian  suatu  pendekatan  praktik Jakarta : Rineka Cipta
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah  Menengah  Pertama/Madrasah  Tsanawiyah .  Jakarta:  Departemen Pendidikan Nasional
Huda,Miftahul.(2011). Cooperative Learning. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Pusat  Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa  DEPDIKBUD.  (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka. Muchlas  Samani.  (1996). Keterampilan  Kooperatif .  Bandung:  Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Nani  Sumarni.  (2000). Pembelajaran  Kooperatif. Bandung  :  Departemen Pendidikan Nasional
Taniredja,Tukiran;Pujiati,  Irma;Nyata;(2010)  . Penelitian  Tindakan    Kelas  untuk pengenbangan profesi guru praktik.praktis dan mudah .Bandung:Alfabeta Yudhistira, D. (2016). Menyusun Karya Tulis Ilmiah Yang Memenuhi kriteria  “  APIK”.Makalah  disampaikan  pada  Forum  Ilmiah  Workshop Penyusunan KTI Pengembangan Profesi Berbasis PTK Bagi
Guru,Pengawas,Kepala  SMP-SMA-SMK  di  lingkungan  Dinas  Pendidikan kota Tasikmalaya,22 Desember 2006.
Yudhistira,  D.  (2012). Menyusun  Karya  Tulis  Ilmiah  Penelitian  Tindakan  Kelas Yang Memenuhi Kriteria “APIK” .Ciamis:CV.Mulya Abadi. Wasis  (2008). Ilmu  Pengetahuan  Alam Jilid  1 untuk  SMP  dan  MTs  Kelas  VII,
Pusat Perbukaan Departemen Pendidikan Nasional