Halaman : 193 – 198

## PROFIL LABORATORIUM IPA/BIOLOGI SMP SWASTA DI KOTA PEKANBARU
LABORATORY PROFILE OF SCIENCE/BIOLOGY PRIVATE JUNIOR HIGH SCHOOL IN PEKANBARU CITY
Mellisa 1*
1 Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Islam Riau
* Email: mellisabio@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  adalah  metode  survey.  Metode  survei  adalah  penilitian  yang  dilakukan  untuk  mengumpulkan informasi  yang  dilakukan  dengan  cara  menyusun  daftar  pertanyaan  yang  diajukan  pada  responden.  Dalam penelitian  survei  digunakan  untuk  meneliti  segala  suatu  kelompok  atau  perilaku  individu.  Penggalian  data dapat  melalui  lembar  observasi  dan  wawancara.  Pengumpulan  data  menggunakan  Lembar  observasi berdasarkan  Permendiknas  No.24  tahun  2007.  Hasil  Profil  laboratorium  SMP  Swasta  di  Kota  Pekanbaru didapatkan  rata-rata  dalam  kriteria  lengkap  berdasarkan  kelengkapan  sarana  dan  prasarana  laboratorium IPA/Biologi  di  5  SMP  Swasta  di  Kota  Pekanbaru.  Pada  SMP  Swasta  Dwi  Sejahtera  memperoleh    skor sebesar55.88%  (Lengkap).  Selanjutnya  SMP  Swasta  Bhayangkari  persentase  diperoleh  sebesar  77.4%  (Sangat Lengkap). Pada  SMP  Swasta  Yabri Terpadu  persentase diperoleh  sebesar   53.58% (Lengkap) dan SMP Swasta Teknologi persentase diperoleh sebesar 1.42% (Sangat  Tidak Lengkap), Selanjutnya  SMP  Swasta  Insan Utama persentase diperoleh sebesar54% (Lengkap).
Kata kunci : Profil Pengelola, Laboratorium biologi, SMP Swasta Pekanbaru

## ABSTRACT
The method of this research is a survey which conducted to collect information carried out by compiling a list of questions submitted to respondents. Commonly, survey research is used to examine all a group or individual behavior. Collecting the data using observation and interview sheets. Data collection uses observation sheets based  on  Minister  of  National  Education  Regulation  No.24  of  2007.  The  private  junior  high  schools  In Pekanbaru city, laboratory profile resulted complete criteria on average based on the completeness of science and biology laboratory facilities and infrastructure at five private junior high schools. At Private Middle School of Dwi Sejahtera obtained a score of 55.88% (Complete). Furthermore, the percentage of Private Middle School of Bhayangkari was obtained at 77.4% (Very Complete). At Private Junior High School of Yabri, the percentage obtained was 53.58% (Complete) and Private Junior High School of Technology obtained percentage of 1.42% (Very Incomplete), then Private Junior High School of Insan Utama obtained percentage of 54% (Complete).
Keywords : L aboratory Profile of Science / Biology, Teacher Competence of Laboratory
Melisa
Halaman : 193 – 198

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dapat  diartikan  sebagai  sebuah proses  dengan  metode-metode  tertentu  sehingga orang  memperoleh  pengetahuan,  pemahaman, dan  cara  bertingkah  laku  yang  sesuai  dengan kebutuhan  (Dalyono,  2010:  4).  Guru  dalam  era teknologi  informasi  dan  komunikasi  sekarang  ini bukan  hanya  sekedar  mengajar  melainkan  harus menjadi menejer belajar. Hal tersebut mengandung  arti,  setiap  guru  diharapkan  mampu menciptakan  kondisi  belajar  yang  menantang kreativitas  dan  aktivitas  siswa,  memotivasi  siswa, menggunakan  multimedia,  multimetode,  dan multisumber  agar  mencapai  tujuan  pembelajaran yang diharapkan.
Berdasarkan  Peraturan  Pemerintah  Nomor 19  Tahun    2005  tentang  Standar  Nasional Pendidikanpasal  42  ayat  1  dinyatakan  bahwa, setiap  satuan  pendidikan  wajib  memiliki  sarana yang  meliputi  perabot,  peralatan  pendidikan, media  pendidikan,  buku  dan  sumber  belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Alat dan  sumber,  walaupun  fungsinya  sebagai  alat bantu, akan tetapi memiliki peran yang tidak kalah pentingnya.
Keberadaan  laboratorium  sains  di  sekolah menengah  sudah  merupakan  suatu  keharusan pada  pendidikan  sains  moderen.  Sains  diangap mengandung  3  aspek,  yaitu  produk,  proses,  dan sikap. Dalam perkembangannya, kata “laboratorium” mempertahankan arti aslinya, yaitu “tempat  bekerja”,  tetapi  khusus  untuk  keperluan penelitian  ilmiah.  Ketika  sains  dan  teknologi berkembang  pesat  dan  menjadi  salah  satu  mata pelajaran  penting  dalam  kurikulum,  banyak pendidik/pengajar sains merasa perlu mengadakan ruang  tempat  siswa  melakukan  kegiatan-kegiatan yang  berkaitan  dengan  sains.  Para  pendidik berpandangan  bahwa  sains  ilmu  yang  empiris, yaitu  ilmu  yang  didasari  atas  penagmatan  dan eksperimentasi (percobaan) adalah bagian integral sains.  Laboratorium  yang  digunakan  untuk kegiatan  ini  disebut  laboratorium  sains  sekolah (Kertiasa, 2006: 1).
Berdasarkan  Permendiknas  No.24  tahun
2007  kriteria  laboratorium  Biologi  yaitu  :  1)  ruang
laboratorium  biologi  berfungsi  sebagai  tempat berlangsungnya  kegiatan  pembelajaran  biologi secara  praktek  yang  memerlukan  peralatan khusus,  2)  ruang  laboratorium  biologi  dapat menampung minimum satu rombongan belajar, 3) rasio minimum ruang laboratorium biologi 2,4 m²/ peserta  didik.    Untuk  rombongan  belajar  dengan peserta didik kurang dari 20  orang, luas  minimum ruang  laboratorium  48  m²termasuk  luas  ruang penyimpanan dan persiapan 18m² Lebar minimum ruang  laboratorium  biologi  5  m,  4)  ruang laboratorium  biologi  memiliki  fasilitas  yang memungkinkan  pencahayaan  memadai  untuk membaca  buku  dan  mengamati  obyek  percobaan,
5) ruang laboratorium biologi dilengkapi sarana
Mastika
(2014) dalam jurnalnya,
menyatakan bahwa kondisi daya dukung laboratorium  IPA/Biologi  yang  ada  di  delapan sekolah negeri kota Denpasar menunjukkan bahwa kondisinya  belum  memenuhi  standar  minimal 100% yang telah ditetapkan yakni: 1) Fasilitas daya dukung  sarana  prasarana  yang  ada  di  ruang laboratorium  IPA/Biologi  yang  ada  di  delapan sekolah  SMA  Negeri  Kota  Denpasar  belum memenuhi  standar  minimal  100%  (80,56%). Demikian pula dari hasil penelitian yang dilakukan Fithri  (2013),  menunjukkan  bahwa  sarana  dan prasarana  laboratorium  IPA  di  SMP  Negeri  1 Kajoran  Kabupaten  Magelang  sebagai  pendukung kegiatan  IPA  Fisika  termasuk  kedalam  kategori yang sesuai sekali (SS) dimana memiliki presentase kesesuaian dengan standar keseluruhan Permendiknas  No.24  Tahun  2007  tentang  sarana dan  prasarana  laboratorium  IPA  dengan  hasil (86,37%).
Hasil survey rata-rata SMP Swasta di kota
Pekanbaru tidak memiliki laboran, teknisi labor dan daya  dukung  laboratorium  IPA/Biologi  sehingga pengelola atau kepala laboratorium IPA kewalahan dalam  mengurus  laboratorium  IPA,  administrasi laboratorium  masih  ada  yang  belum  lengkap, sarana dan prasaran yang tidak lengkap.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  di kemukakan  di  atas  maka  peneliti  melakukan penelitian dengan judul “Profil Laboratorium IPA di SMP Swasta di Kota Pekanbaru”.
Melisa
Halaman : 193 – 198

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  ini  merupakan  penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif. Populasi pada penelitian  ini  adalah  guru  (IPA)  di  5  SMP Swastakota Pekanbaru. Waktu pelaksanaan dimulai pada bulan November 2017 - Januari 2018.
Teknik  pengumpulan  data    yang  meliputi  :
(1) Observasi merupakan suatu kegiatan mendapatkan  informasi  yang  diperlukan  untuk menyajikan  gambaran  riil  suatu  peristiwa  atau kejadian  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian, untuk  membantu  mengerti  perilaku  manusia  dan untuk  evaluasi  yaitu  melakukan  pengukuran terhadap  aspek  tertentu  melakukan  umpan  balik terhadap  pengukuran  tersebut.  Hasil  observasi berupa aktivitas, kejadian, peristiwa, objek, kondisi atau  suasana  tertentu  (Sujarweni,  2014:  32).  2) Wawancara adalah proses memperoleh penjelasan untuk mengumpulkan informasi dengan menggunakan  cara  tanya  jawab  bisa  sambil bertatap  muka  ataupun  tanpa  tatap  muka  yaitu melalui media telekomunikasi antara pewawancara  dengan  orang  yang  diwawancarai, dengan  atau  tanpa  menggunakan  pedoman.  Pada hakikatnya  wawancara  merupakan  kegiatan  untuk memperoleh  informasi  secara  mendalam  tentang sebuah  isu  yang  diangkat  dalam  penelitian.  Atau merupakan proses pembuktian terhadap informasi atau keterangan yang telah diperoleh lewat teknik yang  lain  sebelumnya  (Sujarweni,  2014:  31).  3) Dokumentasi,  yaitu  pengumpulan  data  diperlukan
seperangkat  alat  atau  instrument  yang  memandu, untuk pengambilan data-data dokumen
(Sujarweni, 2014: 101). Pengambilan  data  profil  laboratorium
IPA/Biologi dilakukan dengan pengamatan langsung  (observasi)  di  laboratorium  dan  lembar observasi (lembar cheklist) yang terdiri dari 49 soal.
Teknik  analisis  data  untuk  profil  laboratorium IPA/biologi  dihitung  dengan  penentuan  nilai  yang terdiri dari lima kategori yaitu Tabel 1. Interval Profil Laboratorium IPA/Biologi
INTERVAL KETERANGAN 75% -100% Sangat Lengkap 50% - 74% Lengkap 25% - 49% Tidak lengkap 0% - 24% Sangat Tidak Lengkap
Sumber: Modifikasi Peneliti dari Sudijono (2012)

## HASIL PENELITIAN
Tabel  2  adalah  Analisis    data  kelengkapan sarana dan prasarana laboratorium IPA/Biologi di 5 SMP Swasta  di Kota  Pekanbaru. Pada  SMP  Swasta Dwi  Sejahtera  memperoleh    skor  sebesar55.88% (Lengkap).  Selanjutnya  SMP  Swasta  Bhayangkari persentase diperoleh sebesar77.4% (Sangat Lengkap).  Pada  SMP  Swasta  Yabri  Terpadu persentase  diperoleh  sebesar    53.58%  (Lengkap) dan  SMP  Swasta  Teknologi  persentase  diperoleh sebesar  1.42%  (Sangat  Tidak  Lengkap)Selanjutnya SMP  Swasta  Insan  Utama  persentase  diperoleh sebesar 54% (Lengkap).
Tabel 2. Kelengkapan alat dan Bahan laboratorium IPA/Biologi SMP Swasta di Kota Pekanbaru.
No Indikator (%) Sekolah A B C D E 1 Perabot Lab. 65.21 (L) 89.5 (SL) 51.06 (L) 2.38 (STL) 75 (SL) 2 Peralatan Lab. 19.81 (STL)  58.5 (L) 9.43 (STL) 3.3 (STL) 17.92 (STL) 3 Media Lab. 100 (SL) 100 (SL) 100 (SL) 0 (STL) 100 (SL) 4 Perlengkapan Lain 38.48 (TL) 61.5 (L) 53.84 (L) 0 (STL) 23.07 (STL) Rata-rata (Kriteia) 55.88 (L) 77.4 (SL) 53.58 (L) 1.42 (STL) 54 (L)

## PEMBAHASAN
SMP Swasta Dwi Sejahtera Berdasarkan  Hasil  Tabel  2  menunjukkan
bahwa  Sekolah  SMP  Swasta  Dwi  Sejahtera  pada indikator  perabotan  laboratorium  pada  kategori
lengkap (65.21%), peralatan laboratorium dikategorikan  Sangat  tidak  lengkap  (19,81%), Media  laboratorium  dikategorikan  Sangat  lengkap (100%),sedangkan  pada  indikator  perlengkapan lain  pada  kategori  tidak  legkap  (38,48%).  Hasil keseluruhan  rata-rata  persentasi  kelengkapan  alat
Halaman : 193 – 198
dan  bahan  laboratorium  di  SMP  Swasta  Dwi Sejahtera dikategorikan lengkap (55,88%).
Berdasarkan  Hasil  Observasi  dapat  dilihat bahwa  kelengkapan  perabotan  memiliki  kursi, meja  dan  lemari  dengan  kondisi  bagus,  kuat  dan aman,  tetapi  tidak  memiliki  bak  cuci.  Sedangkan pada  perlengkapan  laboratorium  mempunyai peralatan  yang  masih  dikategorikan  bagus  dan kondisi  yang  baik  hanya  saja  tidak  sesuai  denga jumlah ideal yang harus dimiliki pada kelengkapan alat  dan  bahan  pada  laboratorium.  Sedangkan pada media pendidikan memiliki kondisi yang baik, dan  perlengkapan  lain  laboratorium  memiliki  alat pemadam  kebakaran,  peralatan  P3K,  tempat sampah  jam  didinding,  tetapi  hanya  saja  soket listrik  hanya  memiliki  satu  saja  sehingga  tidak sesuai dengan standar untuk kelompok pratikum.
Berdasarkan  Hasil  Observasi  luas  ruang keseluruhan  laboratorium  di  SMP  Swata  Dwi Sejahtera  56  m²  dikategorikan  sangat  sesuai dengan  Permendiknas,dan  kapasitas  rata-rata siswa  satu  kelas  menggunakan  ruang  labor  antar 20-27  orang  dan  cukup  untuk  digunakan  sebagai ruang pratikum. Laboratorium memiliki pencahayaan yang memadai, tetapi tidak memiliki sumber air yang bersih.
Hasil  lwawancara  dapat  disimpulkan kurang  kondusifnya  suatu  ruangan  laboratorium untuk  dijadikan  proses  praktikum,  hal  tersebut berkaitan  dengan  sarana  dan  prasarana  yang sangat  kurangnya.  Pengurus  laboratorium  sudah ada namun belum memiliki teknisi labor.
SMP Swasta Bhayangkari
Berdasarkan  Hasil  Menunjukkan  bahwa Sekolah  SMP  Swasta  Bhayangkari  pada  indikator perabotan  laboratorium  pada  kategori  sangat lengkap (89.5%), peralatan laboratorium
dikategorikan
lengkap (58,49%), Media laboratorium dikategorikan Sangat lengkap (100%), sedangkan  pada  indikator  perlengkapan  lain  pada kategori  tidak  legkap  (61,53%).  Hasil  keseluruhan rata-rata  persentasi  kelengkapan  alat  dan  bahan laboratorium di SMP Swasta Bahyangkari dikategorikan lengkap (61,53%).
Berdasarkan  Hasil  Observasi  dapat  dilihat bahwa  kelengkapan  perabotan  memiliki  kursi, meja  dan  lemari  dengan  kondisi  bagus,  kuat  dan aman,  dan  juga  memiliki  bak  cuci  sesuai  denga
standar. Sedangkan pada perlengkapan laboratorium  mempunyai  peralatan  yang  masih dikategorikan  bagus  dan  kondisi  yang  baik  hanya saja belum sesuai dengan jumlah ideal yang harus dimiliki  pada  kelengkapan  alat  dan  bahan  pada laboratorium.  Sedangkan  pada  media  pendidikan memiliki  kondisi  yang  baik,  dan  perlengkapan  lain laboratorium  memiliki  alat  pemadam  kebakaran, peralatan  P3K,  tempat  sampah  jam  didinding, tetapi hanya saja soket listrik hanya memiliki 4 saja sehingga  tidak  sesuai  dengan  standar  untuk kelompok pratikum.
Berdasarkan  Hasil  Observasi  luas  ruang keseluruhan laboratorium di SMP Swata Bhayangkari  49  m²  dikategorikan  sangat  sesuai dengan  Permendiknas,dan  kapasitas  rata-rata siswa  satu  kelas  menggunakan  ruang  labor  antar 20-27  orang  dan  sangat  cukup  untuk  digunakan sebagai  ruang  pratikum.  Laboratorium  memiliki pencahayaan  yang  kurang  memadai,  dan  sudah memiliki sumber air yang bersih.
Hasil  wawancara  dapat  disimpulkan bahwa ruangan laboratorium yaitu cukup kondusifnya  untuk  dijadikan  proses  praktikum, berkaitan  dengan  sarana  dan  prasarana  yaitu sangat  cukup  alat  dan  bahan  yang  ada  di laboratorium  meskipun  masih  dikategorikan kurang  dan  pengurus  laboratorium  sudah  ada namun tidak adanya teknisi laboran.

## SMP Swasta Yabri Terpadu
Berdasarkan  Hasil  Menunjukkan  bahwa Sekolah SMP Swasta Yabri Terpadu pada indikator perabotan  laboratorium  pada  kategori  lengkap (51.06%),  peralatan  laboratorium  dikategorikan sangat  tidak  lengkap  (9,43%),  Media  laboratorium dikategorikan  Sangat  lengkap  (100%),  sedangkan pada  indikator  perlengkapan  lain  pada  kategori lengkap  (53.84%).  Hasil  keseluruhan  rata-rata persentasi kelengkapan alat dan bahan laboratorium  di  SMP  Swasta  Yabri  Terpadu dikategorikan lengkap (53.58%).
Berdasarkan hasil observasi masih banyak peralatan  laboratorium  yang  belum  dimiliki sehingga  untuk  proses  pelaksanaan  pratikum masih  dikategorikan  sangat  tidak  lengkap.  Luas keseluruhan ruangan 36 m² dan masih dikategorikan belum sesuai dengan Permendiknas. Ruang  penyimpanan  tidak  ada,  ruang  persiapan
Halaman : 193 – 198
tidak  ada,  rata-rata  siswa  sekitar  29  orang  dalam menggunakan laboratorium, sumber air bersih dan pencahayaan memadai.
Berdasarkan
wawancara dengan pengelola  laboaratorium  belum  pernah  mengikuti pelatihan  laboran  sehingga  belum  menunjukkan komitmen  terhadap  pengelolaan  laboratorium. Selain  itu  kendala  yang  dihadapi  yaitu  masih dipakainya  laboratorium  sebagai  proses  belajar mengajar  dan  belum  lengkapnya  sarana  dan prasarana  yang  memadai  dikarenakan  pengajuan sarana,  alat  dan  bahan  yang  masih  tertunda diyayasan.  Ruangan  labor  masih  digunakan  dalam proses belajar mengajar.

## SMP Swasta Teknologi
Hasil  kelengkapan  alat  dan  bahan laboratorium  disekolah  SMP  Swasta  Teknologi dikategorikan  sangat  tidak  lengkap  dengan  rata- rata  1.42%.  Laboratorium  disekolah  SMP  Swasta Terknologi  masih  sangat  tidak  lengkap,  dalam  hal perabotan laboratorim (2.38%), peralatan laboratorium  (3.30%),  Media  pendidikan  dan peralatan lain.
Bedasarkan  hasil  observasi  laboeratorium hanya  memiliki  seperti  lemari  alat,  thermometer gelas ukur, gelas kimia, mikroskop. Alat dan bahan laboratorium  lain  sangat  minim  dikarenakan sekolah  tersebut  masih  dikategorikan  sangat  baru berdiri.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan pengelola  labor  bahwa  untuk  pelaksanaan pratikum  dilakukan  didalam  ruangan  kelas  karena tidak ada ruang laboartorium.

## SMP Swasta Insan Utama
Berdasarkan  Hasil  Menunjukkan  bahwa Sekolah  SMP  Swasta  Insan  Utama    pada  indikator perabotan  laboratorium  pada  kategori  lengkap (75%),  peralatan  laboratorium  dikategorikan sangat tidak lengkap (17.92%), Media laboratorium dikategorikan  Sangat  lengkap  (100%),  sedangkan pada  indikator  perlengkapan  lain  pada  kategori sangat  lengkap  (23.07%).  Hasil  keseluruhan  rata- rata  persentasi  kelengkapan  alat  dan  bahan laboratorium  di  SMP  Swasta  Insan  Utama dikategorikan lengkap (54%).
Observasi didapatkan bahwa ruang laboratorium  berkisar  antara  30  m²  dimana  tidak terdapat ruang penyimpanan dan ruang persiapan.
Sedangakan  jumlah  siswa  dalam  satu  kelas  terdiri dari  15-20  siswa  yang  cukup  untuk  menanpung ketika  pelaksanaan  pratikum.  Ruang  laboratorium tidak tersedianya air bersih dan pencahayaan yang memadai.  Peralatan  laboratorium  gambar  model tubuh  manusia  sangat  baik  dan  jelas  tetapi  dalam jumlah yang masih sedikit. Perabotan laboratorium dalam  bentuk  kursi  dan  meja  dalm  kondisi  kuat dan aman.
Berdasarkan  hasil  wawanvara  dengan pengelola labor bahwa sarana dan prasarana tidak dikhususkan  mata  pelajaran  biologi,  tetapi  lebih keseluruh  mata  pelajaran  IPA.  Pengelola  labor sudah mengikuti pelatihan sebagai pengelola labor pada  tahun  2006.  Sarana  dan  prasarana  labor masih sangat kurang  untuk pelaksanaan pratikum, dan  pengelola  labor  mencoba  untuk  melakukan cara  lain  agar  bias  melakukan  pratikum.selain  itu ruang  laboratorium  juga  dijadikan  sebagai  ruang belajar.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan  bahwa  Profil  laboratorium  rata-rata dalam  kriteria  lengkap.  Kelengkapan  sarana  dan prasarana  laboratorium  IPA/Biologi  di  5  SMP Swasta  di  Kota  Pekanbaru.  Pada  SMP  Swasta  Dwi Sejahtera  memperoleh    skor  sebesar55.88% (Lengkap).  Selanjutnya  SMP  Swasta  Bhayangkari persentase  diperoleh  sebesar  77.4%  (Sangat Lengkap).  Pada  SMP  Swasta  Yabri  Terpadu persentase  diperoleh  sebesar  53.58%  (Lengkap) dan  SMP  Swasta  Teknologi  persentase  diperoleh sebesar  1.42%  (Sangat  Tidak  Lengkap)Selanjutnya SMP  Swasta  Insan  Utama  persentase  diperoleh sebesar54% (Lengkap).

## DAFTAR PUSTAKA
Dalyono. 2010. Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta: Jakarta.
Kertiasa,  N.  2006. Laboratorium  Sekolah  & Pengelolannya. Pudak Scientific: Bandung.
Mastika,  N.,  Adnyana,  P.,  dan  Setiawan,  G.2014.
“ Analisis  Standarisasi  Laboratorium  Biologi Dalam  Proses  Pembelajaran  Di  SMA  Negeri Kota Denpasar”. e-journal Program
pascasarjana Universitas pendidikan Ganesha  Program  Studi  IPA.  Volume  4 tahun 2014. Universitas Pendidikan
Melisa
Halaman : 193 – 198
Ganesha: Singaraja.
http://
pasca.undiksha.ac.id. Diakses 24 juni
2014.08:23 wib.
Peraturan  Pemerintah.  Nomor  19  Tahun  2005. Standar Nasional Pendidikan . Jakarta.
Permendiknas.  Nomor  19  Tahun  2007. Standar pengelolaan Pendidikan . Jakarta
Permendiknas.  Nomor  24  Tahun  2007. Standar Sarana dan Prasarana. Jakarta.
Permendiknas.  Nomor  26  Tahun  2008. Standar Tenaga  Laboratorium  Sekolah/Madrasah . Jakarta
Sanjaya,  Wina.  2006. Strategi  Pembelajaran Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan. Kencana Prenada Media Grup: Jakarta.
Sudijono,  Anas.  2008. Pengantar  Statistika
Pendidikan . Raja Grafindo Persada: Jakarta.
Sujarweni.  2014. Metodologi  Penelitian .  Pustaka Baru Press: Yogyakarta.