Fungsi-Fungsi yang Membentuk Framework dari Corporate University

## The Functions that Form the Framework of the Corporate University
Ade Priaman S. Munajat
Pusdiklat, BKPM, Jl. Jend. Gatot Subroto No. 44, Jakarta Selatan e-mail: ade.priaman@bkpm.go.id

## ABSTRACT
Implementation of a Corporate University in various organizations was truly able to realize organizational expectations  in  achieving  organizational  goals  and  objectives.  Corporate  University,  which  is  part  of  an organizational learning process, is believed to assist organizations to move agile, be able to adapt, be responsive, and ready to face changes that continue to occur in times of uncertainty or known as VUCA. The functions chosen by an organization  informing  the  Framework  of  the  Corporate  University  can  vary  and  change  so  that  in  the  end  a Framework from the Corporate University can be formed which is proven to have a positive impact in realizing the goals and objectives of the organization over a long period of time and requires considerable costs. For organizations that  are  just  about  to  implement  a  Corporate  University,  it  is  crucial  to  be  able  to  identify  effective  and  efficient functions in the process of forming a Framework from a Corporate University that is suitable for their organization. This  research  was  conducted  using  a  qualitative  descriptive  research  method  approach  to  reveal  the  respective functions  that  make  up  the  Corporate  University  framework  to  provide  understanding  and  consideration  for  any organization that is new to implementing Corporate University. Sources of data in this study were obtained from the results of benchmarking with institutions or organizations that are considered established in the application of the Corporate University and literature studies from books, journals, and related laws and regulations.
Keywords : Function, Framework of the Corporate University, integrative learning .

## ABSTRAK
Penerapan Corporate  University diberbagai  organisasi  diakui  mampu  memenuhi  harapan  organisasi  dalam mencapai tujuan dan sasaran organisasi. Corporate University yang merupakan bagian dari salah satu wujud proses learning  organization ,  diyakni  dapat  membantu  organisasi  untuk  bergerak  lincah  ( agile ),  mampu  beradaptasi, responsif, dan siap menghadapi perubahan yang terus terjadi di masa yang penuh dengan ketidak pastian atau dikenal dengan istilah VUCA. Fungsi-fungsi yang dipilih oleh suatu organisasi dalam membentuk Framework dari Corporate University, bisa berbeda-beda dan berubah-ubah, hingga pada akhirnya dapat terbentuk Framework dari Corporate University yang terbukti mampu memberikan dampak yang positif dalam mewujudkan sasaran dan tujuan organisasi setelah  melalui  waktu  yang  tidak  sebentar  dan  membutuhkan  biaya  yang  cukup.  Bagi  organisasi  yang  baru  akan menerapkan Corporate University, menjadi sangat krusial untuk dapat mengidentifikasi fungsi-fungsi yang efektif dan efisien dalam proses pembentukan Framework dari Corporate University yang sesuai bagi organisasinya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan metode penelitian deskriftif kualitatif untuk mengungkap masing fungsi-fungsi yang membentuk framework Corporate  University untuk  memberikan  pemahaman  dan  pertimbangan  bagi  siapapun organisasi yang baru akan menerapkan Corporate University . Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil benchmarking dengan institusi atau organisasi yang dianggap telah mapan dalam penerapan Corporate University dan study literatur dari buku, jurnal, serta peraturan perundang-undangan terkait.
Kata Kunci : Fungsi, Framework dari Corporate University , pembelajaran terintegrasi
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO),
Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50

## PENDAHULUAN
Untuk menghadapi tantangan abad ini yang amat dinamis, dimana situasi perekonomian dunia  sulit  diprediksi  karena  dampak  resesi  ekonomi,  pandemi  Covid-19,  dan  lainnya  yang menyebabkan  situasi  yang  penuh  ketidakpastian,  Indonesia  dituntut  untuk  dapat  cepat beradaptasi dengan keadaan. Keadaan ini mirip dengan istilah VUCA singkatan dari Volatility, Uncertainty, Complexity and Ambiguity. Istilah VUCA ini pertama kali dikemukakan pada tahun 1987  oleh  warren  Bennis  dan  Burt  Nanus  dalam  Teori  Kepemimpinan,  serta  digunakan  oleh institusi pendidikan angkatan darat United States Army War College (USAWC) di tahun 2002 untuk  menggambarkan  dunia  multilateral  yang  lebih  tidak  stabil,  tidak  pasti,  kompleks,  dan ambigu  yang  kemudian  ide-ide  yang  muncul  dalam  teori  kepemimpinan  trategis  tersebut dikembangkan diberbagai organisasi ( Volatility, Uncertainty, Complexity and Ambiguity, 2020). Keadaan  ini,  menuntut  organisasi  untuk  dapat  bergerak  dengan  lincah  ( agile )  untuk  mampu beradaptasi, responsif, dan selalu mempersiapkan diri atas perubahan yang terus terjadi.
Holmqvist  dan  Pessi  (dalam  Vernanda,  2019)  menjelaskan  bahwa Agile  Governance diartikan  sebagai  kemampuan  organisasi  untuk  merespon  secara  cepat  perubahan  yang  tak terduga  dalam  memenuhi  tuntutan  dan  kebutuhan  masyarakat  yang  semakin  berubah.  Untuk menghadapi tantangan di era yang sangat dinamis ini, pemerintah juga dituntut untuk dapat cepat beradaptasi dan melakukan perubahan yang signifikan untuk mewujudkan lingkungan birokrasi yang  lincah  ( Agile  Governance ).  Kita  tidak  dapat  menutup  mata  bahwa  setiap  negara  tidak berhenti melakukan peningkatan daya saing negaranya untuk dapat menghadapi tantangan global yang terus berubah. Semenjak tahun 2010 pemerintah telah melaksanakan kebijakan reformasi birokrasi untuk peningkatan tata keloka pemerintahan yang baik di seluruh Kementerian/Lembaga/Pemerintah  Daerah.  Dalam  melaksanakan  reformasi  birokrasi pemerintah telah membuat grand design yang ditetapkan sebagai pedoman memalui Peraturan Presaiden  Nomor  81  Tahun  2010  tentang  Grand  Design  Reformasi  Birokrasi  2010  –  2025. Sebagaimana penjelasan pada lampiran Peraturan tersebut, salah satu tujuan dalam pelaksanakan Reformasi  Birokrasi  adalah  untuk  mewujudkan  birokrasi  Indonesia  antisipatif,  proaktif,  dan efektif dalam menghadapi globalisasi dan dinamika perubahan lingkungan strategis. Reformasi Birokrasi ini, sejalan dengan proses learning organization . Watkins dan Marsick (dalam Junita & Hermansyur, 2014) mendefinisikan learning organization sebagai proses pembelajaran yang dilakukan  organisasi  secara  berkelanjutan  untuk  melakukan  perubahan.  Menurut  Marquardt (dalam  Daryani  &  Ardabili,  2014)  untuk  membangun  sebuah learning  organization ,  terdapat lima  subsistem  dalam  model learning  organization ,  yaitu learning,  organization,  people, knowledge, dan technology ,  dimana  masing-masing  unsur  satu  sama  lain  berinteraksi  secara berkelanjutan.  Berdasarkan  model  sistem  organisasi  pembelajaran  yang  diperkenalkan  oleh Marquardt  tersebut  proses learning ini  menjadi  penting  dan  menjadi  pusat  interaksi  antar subsistem tersebut.
Gambar 1. The system model of learning organization
(Sumber: Marquardt, 2002) Organization People Learning Knowledge Technology
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Dalam buku What you shuould know about Corporate university , Andi Ilham Said (2020) menyebutkan bahwa learning organization memiliki empat pilar yang harus dimiliki. Pertama adalah  kepemimpinan  (pemimpin  yang  memberikan  inspirasi  dan  arah  dalam learning organization ).  Kedua  adalah  pembelajaran  yang  terorganisir  (pembelajaran  harus  diorganisir secara  tepat). Ketiga  adalah  dukungan  teknologi  dan keempat  adalah  pembelajaran itu  sendiri (aktivitas  proses  belajar).  Vincent  Gaspersz  (2013)  mengemukakan  bahwa Learning organization mampu  melahirkan  peningkatan  terus-menerus  dengan  berbagai  pendekatan, adaptasi  terhadap  perubahan  dan  memimpin  ke  arah  sasaran  baru  dan/atau  pendekatan  baru. Disamping  itu,  dalam  mewujudkan  peningkatan  yang  berkelanjutan  bagi  organisasi,  vincent Gaspersz  juga  mengemukakan  model  peningkatan  terus-menerus  bagi  organisasi  menuju perusahaan  kelas  dunia dengan  pendekatan  5P ( Profitability,  Product,  Process, Program, dan People ). Pendekatan 5P merupakan pendekatan sebab akibat yang saling mendukung satu sama lain,  dimana people dimaknai  sebagai  orang-orang  yang  kompeten  atau  unggul  ( people excellence ).  Dengan  orang-orang  yang  unggul,  maka  organisasi  mampu  mewujudkan  capaian program  kerja  yang  maksimal  ( Performance  Excelience  Program ).  Dengan  capaian  program kerja  yang  maksimal  maka,  organisasi  mampu  meningkatkan  kinerja  organisasi  yang  unggul ( Process  Excellence ).  Selanjutnya  dengan  peningkatan  atau  perbaikan  proses  secara  terus menerus  maka,  organisasi  dapat  melahirkan  barang  dan/atau  jasa  yang  unggul  ( Product Excellence ). Pada akhirnya product (barang dan/atau jasa) yang unggul mampu  menghasilkan laba perusahaan ( Profitability ). Berdasarkan hal tersebut, maka pendekatan P5 ini menjelasakan bahwa peningkatan laba perusahan ( Profitability ) mensyaratkan pentingnya memeiliki pegawai yang unggul ( people excellence ).
Gambar 2. Model Peningkatan Terus-Menerus Menuju Perusahaan Kelas Dunia
(Sumber: Gaspersz, 2013)
Pendekatan  5P  ( Profitability,  Product,  Process,  Program, dan People ),  sebagaimana kemukakan  oleh  Vincent  Gaspersz  (2018)  diwujudkan  melalui  Desain Master  Improvement Story (MIS) yang dicanangkan dalam periode waktu lima tahunan sebagai suatu Master Planning dengan Key Performance Indikator (KPI) yang terukur dan selaras dengan sasaran dan tujuan organisasi.  MIS  ini  berisi  mengenai  seluruh  rencana  program  peningkatan  kualitas  dalam organisasi,  termasuk  di  antaranya  rencana  penerapan  program corporate  learning .  Program peningkatan  kualitas  yang  telah  dicanangkan  dalam  MIS  ini  dilaksanakan  dengan  pendekatan metode DMAIC ( Define, Measure, Analyze, Improve, Control, Standardize ) secara berkelanjutan untuk menghasilkan peningkatan kualitas program kerja secara terus-menerus.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Berdasarkan hal tersebut di atas maka pelaksanaan kegiatan corporate learning merupakan aktivitas  penting  bagi  organisasi  dalam  membangun learning  organization .  Dalam pelaksanaannya corporate  learning di  setiap  organisasi  berbeda-beda  strateginya,  ada  yang membangun pusat pelatihan ( training center ) secara khusus dan ada yang dengan berkerjasama dengan  lembaga  pendidikan  dan/atau  pelatihan.  Tentunya  ketersediaan  akan  alokasi  anggaran pengembangan  kompetensi  pegawai  merupakan  hal  yang  harus  persiapkan  secara  efektif  dan efisien  bagi  organisasi  sebelumnya.  Dalam  pelaksanaan corporate  learning terus  berkembang dan dikaji secara berkelanjutan untuk memastikan apakah pelaksanaan corporate learning sudah tepat  untuk  mendukung  capaian  keberhasilan  misi  dan  tujuan  organisasi.  Dengan  berjalannya waktu corporate  learning ini  lah  yang  melatarbelakangi  munculnya corporate  university . Sebagaimana dijelasakan oleh Allen (dalam Ewer & Russ-Eft, 2017) bahwa penggunaan kalimat University  digunakan  pada  lembaga  pelatihan  di  tempat  kerja  pertama  kali  oleh  perusahan Goodyear Tire and Rubber di tahun 1949. Selanjutnya El-Tannir (dalam Ewer & Russ-Eft, 2017) menyebutkan bahwa Corporate University pertama kali dikutip oleh Institut manajemen General Electric’s pada tahun 1955.
Dalam  bukunya The  Corporate  University  Handbook ,  Allen  (2002)  mendefinisikan C orporate  Uuniversity sebagai  “suatu  entitas  pendidikan  yang  menjadi  alat  strategis  bagi organisasi untuk mencapai misinya dengan menjalankan aktivitas yang mendorong peningkatan pembelajaran pengetahuan dan wisdom individu dan organisasi.” Berdasarkan definisinya yang dikemukakan tersebut, Allen (2010) menitik beratkan pada kata “ strategic ” menjadi kata kunci yang penting dalam menerapkan Corporate University, dimana dimaknai sebagai sebuah gagasan dari  tujuan  diterapkannya Corporate  University yaitu  untuk  membantu  organisasi  mencapai tujuan  dan  misi  organisasi.  Selain  itu,  Allan  juga  menjelaskan  bahwa  esensi  dari  karakter Corporate University merupakan suatu entitas pendidikan yang memiliki fungsi utama di bidang pendidikan. Disamping itu, kata “organization” dimaknai sebagai organisasi yang menerapkan Corporate University itu sendiri dan tidak melahirkan badan atau institusi baru dan dalam hal ini Corporate  University dimaknai  sebagai  suatu  ragam  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  suatu organisasi.  Kegiatan-kegiatan  tersebut  dapat  berupa  pembelajaran  dalam  kelas  dan/atau pembelajaran jarak jauh, pengembangan karir, rencana suksesi, manajemen pendidikan, orientasi bagi pegawai baru dan masih banyak lagi kegiatan yang dimungkinkan. Kegiatan-kegiatan ini dirancang untuk mengembangakan pembelajaran individu dan organisasi, ilmu pengetahuan dan wisdom . Makna kata w isdom merupakan tingkatan tertinggi untuk melahirkan kemampuan yang efektif dalam penerapan ilmu pengetahuan untuk mewujudkan misi organisasi.
Untuk mewujudkan pemerintahan bergerak lincah ( agile ), mampu beradaptasi, responsif, dan selalu mempersiapkan diri atas perubahan yang terus terjadi, salah satu kebijakan yang telah dicanangkan oleh Pemerintah Indonesia adalah menerapkan Corporate University , hal tersebut diamanatkan  sesuai  Pasal  203  ayat  (4a)  Peraturan  Pemerintah  Nomor  17  Tahun  2020  tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil, bahwa Pengembangan kompetensi dilaksanakan melalui pendekatan sistem pembelajaran terintegrasi ( Corporate University ).
Dalam  perkembanganya Corporate  University diterapkan  dengan framework yang berbeda-beda antar organisasi. Berdasarkan artikel yang dilansir dari wiktionary.org, framework secara literally merupakan  suatu  susunan  balok  yang  membentuk  suatu  bangunan  dan  secara figurative adalah suatu struktur konseptual yang mendasar (“framework”, 2020). Famework yang dibangun dalam Corporate University menjadi dasar dalam mewujudkan capaian tujuan dan misi yang  berbeda-beda  antar  oraganisasi.  Sehingga  banyak  ditemukan framework dengan  pilihan fungsi-fungsi yang berbeda di antara masing-masing organisasi. Berdasarkan konsultansi yang diberikan  kepada  berbagai  organisasi  dalam  penerapan Corporate  University ,  Allen  (2010) menyebutkan  setidaknya  terdapat  30  lebih  lebih  fungsi  pilihan  organisasi  dalam menyelenggarakan Corporate  University. Diantaranya  terdapat  fungsi  yang  biasa  atau  sudah lama  digunakan  dalam  penyelenggaraan Corporate  University, dan  sebagian  lain  melahirkan fungsi baru yang lahir atas adanya inovasi dalam penyelenggaraan Corporate University .
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Joko Sugiarsono (dalam Said et al ., 2020) menjelasakan bahwa di tanah air perkembangan penerapan Corporate  University realatif  masih  baru  sekitas  tahun  2010-an  dengan  dipelopori perusahaan BUMN dan swasta terkemuka seperti Astra Internasional, United Tractor, BCA, dan lainnya. Sedangka di BUMN baru sekitar 14 dari 115 BUMN per akhir tahun 2017 yang telah menerapkan Corporate University. Berdasarkan pengalaman perusahaan terkemuka, penerapan Corporate  University membutuhkan  waktu  untuk  benar-benar  diterapkan  sesuai  konsepnya. Seperti contoh di PT Trakindo Utama, pada saat pertama kali didirikan di tahun 2013, Corporate University dirancang layaknya universitas pada umumnya (Said et al ., 2020). Selain itu, di tahun 2015  Kementerian  Keuangan  mulai  membangun Corporate  University dengan  diawali benchmarking  ke  beberapa  perusahaan  terkemuka  seperti  Telkom  CorpU,  PLN  CorpU, Pertamina  CorpU,  dan  DB  Academy.  Hingga  baru  pada  tahun  2017,  Kementerian  Keuangan telah  memiliki  bentuk framework dari Corporate  University yang  sesuai  dengan  kebutuhan organisasinya  dan  telah  dibakukan  dalam  Peraturan  Menteri  Keuangan  Nomor 924/KMK.011/2018 tentang Kementerian Keuangan Corporate University yang masih berlaku hiangga saat penulisan ini dibuat .
Bagi  organisasi  yang  baru  akan  menerapkan Corporate  University, belajar  dari pengalaman  perusahaan  terkemua  yang  telah  berhasil  menerapkan Corporate  University merupakan cara yang efektif dan efisien, tanpa harus melalui proses perjalanan panjang untuk melakukan  uji  coba  berbagai  fungsi-fungsi  yang  membentuk framework dari Corporate University. Sebab untuk mendapatkan framework yang ideal tentunya juga membutuhkan biaya yang  tidak  sedikit . Selain  itu  di  sektor  publik,  dengan  telah  terbitnya  Peraturan  Pemerintah Nomor  17  Tahun  2020,  setiap  instansi  di  pemerintahan  diharuskan  untuk  segera  menerapkan Corporate University dalam waktu dekat. Untuk itu, maka menjadi urgen bagi organisasi yang baru  akan  menerapkan Corporate  University untuk  dapat  memahami  dan  mengidentifikasi fungsi-fungsi  apa  saja  yang  benar-benar  dapat  mendukung  peningkatan  kinerja  pegawai  guna mewujudkan capaian sasaran organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai pilihan fungsi-fungsi yang digunakan dalam pembentukan model framework dari Corporate University . Dengan  memahami  berbagai  fungsi-fungsi  yang  ada,  diharapkan  organisasi  yang  akan menerapkan Corporate  University dapat  dengan  efektif  dan  efisien  membentuk framework dengan  pilihan  fungsi-fungsi  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  organisasi  untuk mewujudkan  capaian tujuan  dan  misi  organisasinya  secara  berkelanjutan,  yang  pada  akhirnya dapat mewujudkan visi organisasi dimasa mendatang.

## METODE PENELITIAN
Studi  ini  dilakukan  dengan  pendekatan  metode  penelitian  deskriftif  kualitatif  untuk mengungkap  masing  fungsi-fungsi  yang  membentuk  model  atau framework dari Corporate University .  Rahmat  (2009)  mengemukakan  bahwa  “Disebut  kualitatif  karena  sifat  data  yang dikumpulkan bercorak kualitatif bukan kuantitatif karena tidak menggunakan alat-alat pengukur”. Penelitian  ini  mencoba  untuk  mengeksplorasi  fenomena  penerapan Corporate  University dari sisi  pembentukan framework dari Corporate  University yang  sesuai  dengan  sasaran  strategis organisasi, sehingga perlu mengulas fungsi-fungsi yang membentuk framework dari Corporate University itu sendiri.
Sumber data yang diperoleh adalah hasil benchmarking dan literature review dari buku, jurnal,  dan  peraturan  perundang-undangan  terkait.  Dalam  mengupas  sumber  peraturan- perundangan  yang  berlaku  dalam  penerapan Corporate  University, penelitian  ini  juga menggunakan pendekatan normatif. Dalam buku Filsafat, Teori & Ilmu hukum, salah satu tipe kajian dalam hukum adalah pendekatan kajian hukum murni. Sebagaimana dijelaskan Prasetyo dan  Barkatullah  (2016)  bahwa  studi  hukum  murni  merupakan  tipe  kajian  hukum  positif sebagaimana sistem peraturan perundangan-undangan nasional.
Untuk  pelaksanaan benchmarking ,  penelitian  ini  mengkaji  secara  mendalam  penerapan Corporate  University yang  disampaikan  oleh  narasumber  dari  beberapa  organisasi  yang dianggap  sudah  mapan  oleh  Pusat  Pendidikan  dan  Pelatihan,  BKPM  untuk  memaparkan
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1,
April 2021, Hal. 36-50
pengalaman  organisasinya  dalam  penerapan Corporate  University.  Benchmarking pertama dilaksanakan dengan Kementerian Keuangan yang dihadiri oleh Kepala Bagian Organisasi dan Tata Laksana Sekretariat Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan,  Kementerian Keuangan. Benchmarking kedua  dilaksanakan  dengan  Bank  Mandiri  yang  dihadiri  oleh Senior  Vice President Human Capital Strategy Bank Mandiri, Vice President Human Capital Bank Mandiri, Department  Head,  Human  Capital  Development  &  Technology Bank  Mandir,  dan Managing Director at Learning Resources Indonesia . Benchmarking ketiga dengan Lembaga Administrasi Negara yang dihadiri oleh Kepala Biro Sumber Daya Manusia dan Umum, LAN. Disamping itu, penilitian ini juga mereview berbagai jurnal terkait sejarah, model, faktor-faktor, dan khususnya fungsi-fungsi operasional dalam penerapan Corporate University.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Norma Standar Prosedur dan Kreteria terkait penerapan Corporate University Dengan  diterbitkannya  Peraturan  Pemerintah  Nomor  17  tahun  2020  tentang  Perubahan atas  Peraturan  Pemerintah  Nomor  11  Tahun  2017  tentang  Manajemen  Pegawai  Negeri  Sipil, Pemerintah telah mengamanatkan untuk seluruh instansi pemerintah baik di pusat maupun daerah, bahwa dalam pelaksanaan pengembangan kompetensi pegawai dilaksanakan dengan penerapan Corporate  University. Hal  tersebut  ditetapkan  pada  Pasal  Pasal  203  ayat  (4a),  bahwa “Pengembangan kompetensi dilaksanakan melalui pendekatan sistem pembelajaran terintegrasi ( Corporate University )”. Untuk itu, selayaknya ini menjadi perhatian bagi seluruh instasni untuk menggali lebih dalam proses pembentukan Corporate University.
Dalam  rangka  menyelenggarakan  manajemen  Aparatur  Sipil  Negara  (ASN)  berbasis sistem merit, Kementerian Pendayaan Aparatur Sipil Negara dan Reformasi Birokrasi juga telah membuat  pedoman  standar  kompetensi  ASN  melalui  Peraturan  Menteri  Pendayaan  Aparatur Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  Nomor  38  Tahun  2017  tentang  Standar  Kompetensi  Jabatan Aparatur  Sipil.  Berdasarkan  ketentuan  tersebut,  Instansi  pemerintah  dalam  melaksanakan pengembangan kompetensi ASN diamanatkan menerapkan sistem pembelajaran terintegrasi atau yang  dikenal  dengan Corporate  University .  Standar  kompetensi  ASN  terdiri  atas  3  kelompok standar  kompetensi  ASN,  diantaranya  standar  kompetensi  jabatan  pimpinan  tinggi, Administrator,  dan  fungsional.  Standar  kompetensi  tersebut  disusun  berdasarkan  kamus kompetensi yang berpedoman pada ketentuan tersebut. Untuk kamus kompetensi manajerial dan sosial kultural ditetapkan oleh Menteri Pendayagunaan Aparatur negara dan Reformasi Birokrasi yang  menjadi  bagian  dari  lampiran  ketentuan  tersebut.  Sedangkan  kamus  kompetensi  teknis ditetapkan  oleh  Kementerian/Lembaga  setelah  mendapat  persetujuan  dari  Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. Untuk selanjutnya Kementerian/Lembaga  dalam  pengembangan  kompetensi  teknis  dapat  menerapkan  sistem pengembangan kompetensi melalui konsep atau framework dari Corporate University. Dengan menerapkan framework dari Corporate  University yang  tepat  maka  diaharapkan  dapat mewujugkan capaian tujuan dan misi Kementerian/Lembaga.
Untuk  merumuskan  kompetensi  teknis  dengan  pendekatan  konsep  atau framework dari Corporate University, komitmen dari pimpinan Kementerian/Lembaga sangat diperlukan untuk hadir dalam mengidentifikasi kompetensi kunci yang berperan secara strategis dalam pencapaian sasaran  strategis  organisasi.  Usman  (dalam  Said et  al. ,  2020)  menjelaskan  bahwa  untuk memastikan  strategi Corporate  University bisa  berjalan,  dipengaruhi  atas  adanya  keterlibatan manajemen  puncak  dalam  program-program Corporate  University. Peran  pimpinan  ini merupakan bagian dari Strategic Positioning Corporate University yang menjadi salah satu dasar penilaian, untuk mendapatkan akreditasi Corporate University dari salah satu lembaga bertaraf internasional  yaitu Eropean  Foundation  for  Management  Development (EFMD).  Peran pemimpin  ini  menjari  kunci  keberhasilan  bagi  organisasi  yang  akan  menerapkan Corporate University, Rudito (dalam Said et al. , 2020) menjelaskan bahwa “budaya bisa lahir dan tumbuh kalau ada pemimpin yang meahirkannya”.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Dalam  tahap  selanjutnya,  Kementerian/Lembaga  dapat  secara  berkesinambungan melakukan  pengembangan  desain  pembelajaran  yang  tepat  guna  untuk  dapat  memenuhi kompetensi yang telah diidentifikasi menjadi kamus kompetensi teknis. Untuk pengambangan desain pembelajaran, Lembaga Administrasi Negara telah mengklasifikasikan bentuk dan jalur pengembangan  kompetensi  beserta  konversinya  melalui  Peraturan  Nomor  10  Tahun  2018 tentang Pedoman Pengembangan Kompetensi Pegawai Negeri Sipil. Pedoman ini dapat menjadi salah satu acuan bagi Kementerian/Lembaga dalam merumuskan desain pembelajaran. Selain itu Lembaga  Administrasi  Negara  juga  menerbitkan  buku  berjudul  Pedoman  Pembelajaran  di temapat kerja: Instrumen pengembangan kompetensi jalur Non-Klasikal untuk ASN Corporate University .
Fungsi-Fungsi Operaional Corporate University
Berdasarkan pengalaman Allan (2010) selama memberikan konsultansi kepada berbagai organisasi  mengenai Corporate  University, setidaknya  terdapat  beberapa  fungsi-fungsi  yang diterapkan dalam Corporate University, diantaranya adalah:
1) Needs assessments
2) Design training programs
3) Deliver training programs
4) Design managerial/executive development programs
5) Deliver managerial/executive development programs
6) Assess technology options
7) Deliver e-learning or blended learning programs
8) Hire vendors
9) Manage vendor relationships
10) Market programs internally
11) Market programs externally
12) Brand the corporate university
13) Evaluate programs
14) Evaluate the corporate university Strategic hiring
15) New employee orientation
16) Succession planning
17) Culture change Strategic change
18) University partnerships
19) Corporate social responsibility
20) Career planning
21) Mentoring
22) Executive coaching Research and development
23) Library
24) Heritage center
25) Performance management
26) Knowledge management
27) Wisdom management
28) Foster an ethical environment
Allan (2010) juga menjelaskan bahwa fungsi-fungsi tersebut tidak semuanya dipilih oleh sebuah  organisasi  dalam  penerapan Corporate  University. Pemilihan  fungsi-fungsi  tersebut tergantung  strategi  organisasi,  dimana  setiap  organisasi  perlu  melakukan  analisis  lebih  lanjut, fungsi-fungsi apa saja yang benar-benar berperan dalam pelaksanaan Corporate University yang berkontribusi  untuk  mewujudkan  sasaran  strategis  organisasi.  Keterkaitan  yang  kuat  dengan sasaran  strategis  organisasi  ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Lytovchenko  (2016)  bahwa Corporate  University yang  moderen  merupakan  sistem pengembangan  organisasi  dan  kompetensi  pegawai  yang  terkoordinasi  dan  terhubung  dengan sasaran strategi organisasi .
Model Fremework dari Corporate University di beberapa organisasi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  Ewer  dan  Russ-Eft  (2017)  di  Platt  Electric  Supply  yang dinilai  telah  berhasil  menerapkan Corporate  University untuk  menciptakan  keunggulan kompetitif.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Gambar 3. Conceptual Framework for Corporate Universities
(Sumber: Ewer & Russ-Eft, 2017)
Berdasarkan  kajian  yang  dilakukan  di  Platt  Electric  Supply,  Ewer  dan  Russ-Eft  (2017) menggunakan pendekatan empat profil utama yang dikemukakan oleh Konsep framework Abel untuk  mendefinisikan  dan mengklasifikasikan Corporate  University .  Konsep framework Abel tersebut  diuraikan  berdasarkan  empat  profil  utama  diantaranya  adalah  profil  organisasi, operasional, learning delivery, dan partnership yang secara konsistem menjelasakan pelaksanaan Corporate University di Platt . Adapun faktor lainya yang ditemukan memiliki keterkaitan erat dalam  dalam  penerapan Corporate  University namun  tidak  menjadi  bagian  yang  dijelaskan dalam  pendekatan  Konsep framework Abel  adalah  model  pendapatan  penjualan; kemitraan dengan lembaga pendidikan tinggi , penjualan, dan pemasaran; serta penerapan reimbursement. Selain itu, terdapat faktor baru yang ditemukan dalam penerapan Corporate University di Platt Electric Supply diantaranya adalah: leaders-as-teachers; kemitraan dengan vendor dan ekstrenal organisasi ; menerapkan persyaratan pelatihan; pelatihan yang terjadwal; serta integrasi sistem. Berdasarkan penelitiannya, Ewer dan Russ-Eft mengungkapkan bahwa sejak tahun 1988, Platt  telah  berhasil  menggunakan  fungsi leaders-as-teachers sebagai  bagian  dari learning organization. Leaders-as-teachers merupakan  faktor  baru  yang  menjadi  fungsi  sentral  pada emapat profil utama (organisasi, operasional, learning delivery, dan kemitraan), dimana setiap pimpinan  unit  (kepala  departemen  dan  para  manajer)  diberikan  peran  untuk  mengalokasikan sebagian  waktunya  sebagai  pengajar.  Berdasarkan  hasil  kajian  tersebut, Corporate  university dapat  menggerakkan  organisasi  untuk  bertransformasi  menjadi  lincah  dan  mewujudkan  misi serta  strategi  organisasi,  mengembangkan  kemampuan  pegawai  yang  dibutuhkan  untuk pengembangan  bisnis,  pemanfaatan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  menciptakan
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
kemitraan  dengan  institusi  pendidikan  tinggi.  Pada  akhirnya  berdampak  pada  outcome, diantaranya  peningkatan  kinerja  pegawai,  peningkatan  kepuasan  pelanggan,  dan  peningkatan pendapatan (Ewer & Russ-Eft, 2017).
Gambar 4. The Strategic Building Blocks of a Successful Corporate University
(Sumber: Boston Consulting Group, 2013)
Boston  Consulting  Group  (2013)  mengidentifikasi  enam  strategi  yang  menjadi  fondasi dalam membangun Corporate University, berikut hasil penelitiannya.
1. Ambition and Objectives
Menjadikan tujuan dan visi organisasi sebagai dasar pelaksanaan Corporate University. Secara  umum Corporate  University membuat  setiap  bagian  unit  organisasi  menjadi  rekan yang  dekat  dengan  pimpinannya  untuk  membangun  keterampikan  dan  kemampuan  yang strategis.
2. Activity Scope
Membangun tata laksana yang terstruktur untuk mendukung visi dan strategi organisasi . Dengan berbagai target audiens, tujuan strategis organisasi, setidaknya terdapat empat bentuk Corporate  University yang  ditarapkan  oleh  masing-masing  organisasi,  yaitu  sebagai  pusat pelatihan,  pengembangan  kepemimpinan  (manajemen  talenta),  s tategy  platform (agen perubahan), dan learning network.
3. Target Audience and Content
Mendesain  kurikulum  yang  terbaik  untuk  memenuhi  kebutuhan  kompetensi  yang dibutuhkan masing-masing divisi di organisasi . Kurikulum harus sesuai tujuan, ruang lingkup Corporate University dan target peserta.
4. Delivery Model
Menyediakan  berbagai  bentuk  pembelajaran  untuk  memenuhi  kebutuhan  organisasi . Diantara upaya yang terbaik untuk meningkatakan kualitas dan dampak yang ditawarkan oleh Corporate  University adalah  program  kegiatan  yang  inovatif,  menggunakan  Web  2.0  dan mengembangkan strategi kolaborasi yang kuat.
5. Governance and Structure
Menata  kelola  sistem  pelaporan  dan  hubungan  antar  pemangku  kepentingan  baik keuangan dan fasilitator. Keterlibatan pimpinan dalah kunci keberhasilan corporate university .
6. Branding and Alliences
Menciptakan brand image yang kuat dan membangun hubungan baru dengan berbagai stakeholder  yang  kompeten. Corporate  University seringkali  memiliki  hubungan  yang langsung  dengan  profesor  atau  para  pakar  dibidangnya,  yang  pada  akhirnya  institusi
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
pendidikan  dan  pelatihan  menjadi  learning  consultant,  menyediakan  jaringan  yang  kuat dengan spesialis dan pakar untuk memenuhi kebutuhan spesifik organisasi.
Boston  Consulting  Group  juga  mengemukakan  tujuh  faktor  kunci  sukses  dalam membangun Corporate University, yaitu Engage the CEO, connect to company strategy, stay close  to  the  business,  provide  hight-caliber  offering,  create  link  with  employee  development process, measure the value, dan market internally and externally .
Gambar 5. Conceptual Model (Sumber: Ayuningtias et al. , 2015)
Dalam penelitian yang dilakukan Ayuningtias et al., (2015) yang dipublikasikan dalam di dalam  International  Seminar  and Conference  on  Learning  Organization ,  mengemukanan beberapa fungsi berdasarkan Conceptual Model yang diusulkan, diantaranya:
1. Corporate  Strategi menjadi  tujuan  utama  yang  ditempatkan  teratas  dalam  penerapan Corporate University.
2. Learning  Strategy  and  Focus ,  bertujuan  untuk  meningkatakan  kualitas  pegawai  dengan menyediakan pembelajaran dan sistem akademik yang memadai untuk memenuhi kebutuhan organisasi.
3. The  talent  management/leadership  development  program ,  berperan  untuk  menyediakan kandidat pimpinan yang potensial sesuai kebutuhan organisasi dimasa mendatang.
4. Learning  Infrastrukture ,  disediakan  untuk  memfasilitasi  pimpinan  dan  pemangkku kepentingan  dalam Corporate  University ;  pelaksanaan  kemitraan  dengan  berbagai stakeholder; assessment center ; serta pusat penelitian dan pembelajaran.
5. Academic  System ,  merupakan  sistem  kurikulum  pembelajaran  yang  dirancang  untuk memfasilitasi pegawai dalam mewujudkan tujuan organisasi.
Berdasarkan Conceptual Model yang dikemukakan tersebut, terdapat beberapa hal yang dapat menjadi outcome utama sebaga indikator kunci keberhasilan dalam penerapan Corporate University, diantaranya menempatkan capaian sasaran strategis organisasi menjadi tujuan utama, yang  dalam  hal  ini  menjadi  indikator  utama  suatu  organisasi  dinyatakan  berhasil  dalam penerapan Corporate University dan melahirkan pegawai yang unggul yang mampu menghadapi tantangan serta kebutuhan organisasi kedepan.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Gambar 6. House of Kementerian Keuangan Corporate University (Sumber: Kementerian Keuangan, Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan, 2020)
Dalam rangka pengembangan kompetensi Sumber Daya Manusia, Kementerian Keuangan menetapkan Corporate University sebagai salah satu inisiatif strategis Kementerian Keuangan dalam  pelaksanaan  reformasi  birokrasi  dan  trasformasi  kelembagaan  Kementerian  Keuangan yang  telah  ditetapkan  melalui  Keputusan  Kementerian  Keuangan  Nomor  974/KMK.01/2016 tentang  Implementasi  Inisiatif  Strategis  Program  Reformasi  Birokrasi  dan  Transformasi Kelembagaan  Kementerian  Keuangan.  Untuk  selanjutnya  Kementerian  Keuangan  menyusun ketentuan  teknis  penyelenggaraan Corporate  University melalui  Keputusan  Kementerian Keuangan  Nomor  924/KMK.011/2018  tentang  Kementerian  Keuangan Corporate  University. Dalam  ketentuan  tersebut Kementerian  Keuangan  menetapkan fremework dari Corporate University dengan istilah model House of Corporate University. House of Corporate University yang kemudian dijabarkan dengan fungsi-fungsi yang ditetapkan sebagai berikut:
1. Learning Strategy Governance
Corporate  University menjadi  kebijakan  strategis  Kementerian  Keuangan  sebagai learning  organization ,  yang  ditetapkan  dalam  Keputusan  Kementerian  Keuangan  Nomor 924/KMK.011/2018 tersebut.
2. Learning Focus
Proses  pembelajaran  untuk  pengembangan  kompetensi  pegawai  dikembangkan  secara selektif dan fokus untuk mendukung capaian strategis organisasi
3. Knowledge Management
Pengelolaan aset intelektual organisasi dikelola secara sistematis dan terstruktur untuk pengembangan ilmu pengetahuan di Kementerian Keuangan yang pada akhirnya mendukung peningkatan kinerja organisasi. Berdasarkan hasil penelitian penerapan Corporate University di organisasi pemerintah (Kementerian Keuangan) yang dimuat dalam Jurnal Civil Service , Prasetyo  dan  Fauziah  (2019)  menjelaskan  bahwa Knowledge  Management memiliki  peran yang  sentral  dan  penting  dalam  pengembangan  pengetahuan  di  dalam  organisasi  dengan menerapkan berbagai metode pembelajaran yang dipadukan dengan pemanfaatan teknologi informasi secara digital, yang selanjutnya menjadi dasar pelaksanaan fungsi-fungsi lainnya dalam famework dari Corporate University Kementerian Keuangan.
4. Smart Learning Infrastructure
Pemanfaatan teknologi dengan penyediaan infrastruktur yang handal diterapkan untuk memberikan  kemudahan  dalam  proses  pengembangan  kompetensi.  Penerapan  kelas  pintar dan  aplikasi  manajemen  pengetahuan  merupakan  bagian  dari  penerapan Smart  Learning
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Infrastructure. Solikin M. Juhro (dalam Said et al ., 2020) menjelasakan bahwa masa depan datang  lebih  cepat,  dimana  modal  teknologi  seperti  jaringan  telekomunikasi  Generasi  5, Blockchain,  Artificial  Intelligence,  Machine  Learning,  Big  Data,  Internet  of  Thing  dan Augmented Reality memainkan peran yang sangat penting dalam waktu yang tidak lama lagi. Untuk  itu,  penguasaan  modal  teknologi  menjadi  syarat  mutlak  untuk  menghindari ketertinggalan di masa mendatang.
5. School
Kebijakan  sekolah  ini  memberikan  peran  kepada  Badan  Pendidikan  dan  Pelatihan Keungan  untuk  pengembangan  kompetensi  yang  dibutuhkan  untuk  mendukung  strategi organisasi  dan  Politeknik  Keuangan  Negara  STAN  untuk  memberikan  pendidikan  vokasi kepada calon kader atau pegawai baru Kementerian Keuangan.
6. College
Kebijakan Kolese diterapkan untuk menjalin kerja sama dengan stake holder terkait baik di  dalam  maupun  di  luar  negeri  untuk  pengembangan  kompetensi  teknis,  manajerial,  dan sosial kultural.
7. Academy
Kebijakan  Akademi  diterapkan  untuk  menciptakan  keunggulan  kompetitif  bagi Kementerian Keuangan, baik melalui Akademi Bisnis Utama; Institu Pengembangan Bakat dan Kepemimpinan; serta Pusat Penelitian.
8. Learning Solution Architecture
Arsitektur  Solusi  Pembelajaran  memiliki  fungsi  untuk  melaksanakan  kajian pengembangan program, kurikulum, tenaga pengajar, sertifikasi kumpetensi keuangan negara.
9. Learning Solution Delivery System
Solusi  Penyampaiaan  Pembelajaran  merupakan  fungsi  lanjutan  dari  Arsitektur  Solusi Pembelajaran untuk melaksanakan metode pembelajaran yang tepat guna.
Sampai  dengan  saat  ini House  of  Corporate  University Kementerian  Keuangan  ini merupakan bentuk perubahan framework dari Corporate University kedua yang ditetapkan oleh Kementerian Keuangan. Sesuai tata kelola yang ditetapkan, Kementerian Keuangan menerapkan Learning  Council  Meeting setiap  tahunnya,  dimana  Menteri  Keuangan  sebagai  pimpinan langsung  Komite  Pengarah  berperan  langsung  dalam  merumuskan  kebijakan  strategis pengembangan  kompetensi  sumber  daya  manusia  dan  manajemen  pengetahuan.  Selanjutnya Komite  operasional  dipimpin  oleh  Kepala  Badan  Pendidikan  dan  Pelatihan  Keungan  yang berperan  untuk  merumuskan  dan  melaksanakan  kebijakan  teknis  pengembangan  kompetensi sumber daya manusia dan menyusun kebijakan manajemen pengetahuan.
Berdasarkan hasil penelitian yang dimuat dalam Jurnal Aplikasi Bisnis dan Manajemen, Yuniarto  dan  Sukmawati  (2019)  mengemukan  beberapa  faktor  kunci  sukses  yang  ditemukan dalam  penerapan Corporate  University di  Badan  Pendidikan  dan  Pelatihan  Keuangan, Kementerian  Keuangan,  yaitu  model  pembelajaran  yang  menarik,  mudah  diakses,  dipahami, aplikatif,  berdampak  pada  perubahan  prilaku,  peningkatan  kinerja  organisasi,  dan  rencana strategis organisasi.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Dalam  rangka  penerapan Corporate  University ,  Lembaga  Administrasi  Negara membedakan tiga tipe lembaga pelatihan, untuk menilai apakah suatu lembaga sudah menjadi Corporate University atau belum, diantaranya sebagai berikut: 1. Training Department ,
Pelaksanaan pelatihan berorientasi pada jangka pendek, Biro SDM sebagai koordinator pelatihan,  kebutuhan  pelatihan  belum  dianalisis  secara  mendalam  dan  program pengembangan sebagai biaya.
2. Corporate Learning Center
Lebih proaktif dalam mengantisipasi kebutuhan pengembangan, program tahunan, mulai menerapkan metode non klasikal dan program pengembangan sebagai investasi.
3. Corporate university .
Menjadi motor penggerak organisasi, dibentuk untuk mengatasi tantangan organisasi ke depan  dan  program  pengembangan  Sumber  Daya  manusia  sebagai  kunci  kesuksesan organisasi. Hal ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan Lytovchenko (2016) bahwa “ corporate university as an advanced form of organizational training emerged in response to the  challenges  of  the  information  society  and  the  global  economy”. Untuk  itu Corporate University harus mampu menyiapkan organisasi menghadapi tantangan gelobal. Berdasarkan  hasil  analisis  sementara,  sebagaian  besar  fungsi  yang  menjadi  bagian famework dari Corporate  University Lembaga  Administrasi  Negara  sudah  dijalankan. Disamping  itu,  fungsi  dari  keberadaan  komitmen  organisasi  sudah  dinilai  sangat  baik.  Selain komitmen  organisasi,  manajemen  kinerja,  dan  manajemen  talenta  ditetapkan  menjadi  pondasi dalam  penerapan Corporate  University. Oleh  karena  itu,  peningkatan  kinerja,  dan  keberadaan manajemen  talenta  menjadi  prioritas  utama  bagi  Lembaga  Administrasi  Negara  untuk  terus menghasilkan  suksesor-suksesor  yang  akan  menduduki  jabatan  fungsional,  administrator,  dan pimpinan tinggi dalam pelaksanaan Corporate University . Untuk mendukung fungsi manajemen talenta, pada tahun 2019 Lembaga Administrasi Negara mendapatkan dinilai sangat baik oleh Komisi  Aparatur  Sipil  Negara  dalam  penerapan  sistem  merit.  Dalam  penerapan  manajemen talenta,  Lembaga  Administrasi  Negara  telah  menerapkan Assessment  Center untuk mengidentifikasi  pegawai  yang  unggul  dan  potensial  untuk  menjadi  pemimpin  di  masa mendatang. Susanna Hartawan (dalam Said et al ., 2020) tujuan dari manajemen talenta adalah menempatkan  karyawan  yang  tepat,  dengan  kemampuan,  waktu,  dan  posisi  yang  tepat  untuk mewujudkan tujuan perusahaan.

## KESIMPULAN
Untuk  mempersiapkan  organisasi  dalam  menghadapi  tantangan  kedepan  yang  penuh dengan  ketidak  pastian  (VUCA),  setiap  organisasi  termasuk  organisasi  pemerintahan  dituntut untuk  dapat  bergerak  lincah  ( agile ),  cepat  beradaptasi,  dan  responsif.  Untuk  itu, learning organisasi menjadi  suatu  keharusan  bagi  setiap  organisasi  untuk  menyiapkan  organisasi  yang siap dengan perubahan ke depan. Salah satu strategi untuk mendukung kesuksesan pelaksanaan learning organisasi adalah dengan menerapkan Corporate University. Beberapa fungsi atau pun faktor yang membentuk framework dari Corporate University, memiliki peran dan dampak yang berbeda-beda  di  setiap  organisasi.  Hal  tersebut  tergantung  dari  hasil  kajian  strategis  masing- masing  organisasi  untuk  untuk  memilih  atau  menetapkan  fungsi-fungsi  yang  membentuk framework dari Corporate University dalam mewujudkan tujuan dan visi organisasi itu sendiri. Disamping itu, fungsi-fungsi yang membentuk framework dari Corporate University juga terus mengalami  perkembangan  dan  ada  saja  ditemukan  fungsi-fungsi  baru  dalam  penerapan Corporate University. Hal ini terjadi karena Corporate University memiliki karakter yang terus berkembang bersamaan dengan inovasi-inovasi yang terjadi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  terdapat  beberapa  fungsi  yang  dominan  sebagai  kunci keberhasilan dalam penerapan Corporate University, diantaranya adalah peran pimpinan yang terlihat  nyata  dalam  penyelenggaran Corporate  University serta  berperan  dalam  memberikan arahan dalam perumusan pengembangan kompetensi pegawai; menempatkan strategis organisasi
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
menjadi  tujuan  utama  dalam  penyelenggaraan Corporate  University yang  dapat  diukur  dan dievaluasi  secara  berkesinambungan;  adanya  pusat  kajian  dan  penelitian  pengembangan kompetensi  pegawai  untuk  melahirkan  desain  pembelajaran  yang  tepat  guna  dan mengembangkan  ilmu  pengetahuan;  pemanfaatan  teknologi  untuk  mendukung  penerapan learning  management serta  proses  pembelajaran  ( delivery  model )  yang  efektif  dan  efisien; dukungan infrastruktur yang mampu mendukung proses pembelajaran dan mampu diakses antar pemangku  kepentingan  secara real  time untuk  pengambilan  keputusan  secara  cepat;  serta program  kemitraan  ( partnerships) dengan  berbagai  stakeholder  untuk  mengidentifikasi kebutuhan keahlian dan kepakaran di berbagai bidang sesuai kebutuhan organisasi.
Dengan memahami perkembangan terkini mengenai berbagai fungsi-fungsi yang menjadi kunci keberhasilan dalam pelaksanaan Corporate University di berbagai organisasi terkemuka , maka organisasi yang akan menerapkan Corporate University dapat dengan yakin menentukan fungsi-fungsi yang benar-benar dibutuhkan organisasi untuk mendukung capaian misi dan tujuan organisasi, sehingga dapat meminimalisir pembiayaan yang tidak perlu atas penerapan fungsi- fungsi yang tidak relevan dengan kebutuhan organisasi. Disamping itu, untuk menindak lanjuti amanat Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2020, instansi pembina yang menyelenggarakan urusan  di  bidang  pendayagunaan  aparatur  negara  dan  reformasi  birokrasi  kiranya  perlu menetapkan pedoman atau tata laksana penyelenggaraan Corporate University, yang didalamnya paling tidak memuat framework dengan fungsi-fungsi wajib yang menjadi pilihan minimal dalam penyelenggaraan Corporate University di instansi pemerintahan.
Berdasarkan  penelitian  ini,  penulis  menyadari  adanya  keterbatasan  dalam  studi  ini, diantaranya  adalah  pemilihan  objek  penelitian  yang  tidak  sepenuhnya  mewakili  seluruh  jenis core business dari organisasi yang ada. Disamping itu, dengan berbagai farmework yang telah diungkapkan dalam penelitian ini, masih memerlukan penelitian yang lebih menjadalam untuk menguji satu persatu fungsi-fungsi yang membentuk framework dari Corporate University .

## DAFTAR PUSTAKA
Allen, M. D. (2002). The Corporate University Handbook : Designing, managing, and growing a successful program . AMACOM. https://books.google.co.id/books?id=WJvp AgAAQBAJ.
Allen, M. (2010). Corporate Universities 2010: Globalization and Greater Sophistication. The Jurnal of International Management Studies , 5(1), 48-53.
Ayuningtias,  H.  G.,  &  Anggadwita,  G.,  Nurbaiti,  A.,  Putri,  M.  K.,  (2015).  The  Corporate University Landscape in Indonesia. 3 rd International Seminar and Conference on Learning Organization (ISCLO 2015): Atlantis Press. Boston  Consulting  Group.  (2013). Corporate  Universities:  An  Engine  for  Human  Capital . Boston: BCG.
Daryani, S. M., & Farzad, S. A. (2014). The study models of learning organization building. Int. J. Learning and Intellectual Capital, 11(4), 320-333.
Ewer, G., & Russ-Eft, D. (2017). Corporate University Theory and Practice: The Case of Platt University, USA. Internasional Journal of HRD Practice, Polycy and Research , 2(1), 35- 49, doi: 10.22324/ijhrdppr.2.104.
Framework . (2020). Wiktionary, The Free Dictionary . Retrieved 03:28, November 19, 2020 from https://en.wiktionary.org/w/index.php?title=framework&oldid=61072536.
Gaspersz,  V.  (2013). All-in-one  Integrated  Total  Quality  Talent  Management:  50  Concepts, Model  and  Key  Analyses  in  Total  Quality,  Practical  Human  Capital,  and  Talent Management System . Bogor: Tri-Al-Bros Publishing.
Gaspersz, V. (2018). Lean Enterprise and Six Sigma Master Black Belt, Retrieved 03:28, Januari 20, 2021 from http://www.vincentgaspersz.com/wp-content/uploads/2018/04/ VINCENT20GASPERSZ_CV_2018-Website.pdf. Junita,  A.,  &  Hermansyur,  M.  (2014).  Learning  Organization  sebagai  Prediktor  Kesiapan Berubah Organisasi. Jurnal Dinamika Akuntansi dan Bisnis, 1(2), 107-118.
Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 12 No. 1, April 2021, Hal. 36-50
Kementerian  Keuangan,  Badan  Pendidikan  dan  Pelatihan  Keuangan.  (2020).  Corporate University:  Langkah  Mewujudkan  Indonesia  Corporate  University. Benchmarking bersama Kementerian Keuangan Corporate University .
Keputusan  Kementerian  Keuangan  Republik  Indonesia  Nomor  974/KMK.01/2016  tentang Implementasi  Inisiatif  Strategis  Program  Reformasi  Birokrasi  dan  Transformasi Kelembagaan Kementerian Keuangan . 31 Desember 2018. Keputusan  Kementerian  Keuangan  Republik  Indonesia  Nomor  924/KMK.011/2018 Kementerian Keuangan Corporate University. 23 Desember 2018.
Lembaga  Administrasi  Negara.  (2018).  Pedoman  Pembelajaran  di  temapat  kerja:  Instrumen pengembangan  kompetensi  jalur  Non-Klasikal  untuk  ASN  Corporate  University.  LAN. Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara, Biro Sumber Daya Manusia dan Umum. (2020). LAN Corporate University. Benchmarking bersama LAN Corporate University
Lytovchenko,  I.  (2016).  Corporate  University  As  A  Form  Of  Employee  Training  And Development In American Companies. Advance Education , 5, 35-41, doi: 10.20535/2410- 8286.62280. Marquardt, M. J. (2002). Building the Learning Organization: Mastering the Five Elements for Corporate  Learning .  John  Murray  Press.  https://books.google.co.id/books?id=K_ F8DAAAQBAJ.
Peraturan  Lembaga  Administrasi  Negara  Republik  Indonesia  Nomor  10  Tahun  2018
Pengembangan  Kompetensi  Pegawai  Negeri Sipil.  23  Agustus  2018.  Berita  Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 1127.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 38 Tahun 2017  Standar  Kompetensi  Jabatan  Aparatur  Sipil  Negara.  28  Desember  2017.  Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1907.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  17  Tahun  2020 Perubahan  atas  Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil . 28 Februari 2020. Lembar Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 68. Jakarta.
Prasetyo, T.,  &  Barkatullah,  A.  H.  (2016).  Filsafat, Teori  &  Ilmu  Hukum:  Pemikiran Menuju Masyarakat yang Berkeadilan dan Bermartabat. Jakarta: Rajawali Pers.
Prasetyo,  A.  W.,  &  Fauziah,  N.  M.,  (2019).  ASN  Corporate  University:  Sebuah  Konsep Pendidikan Dan Pelatihan Pada Era Disruptif. Civil Service, 13(12), 51-62. Rahmat, P. S. (2009). Penelitian Kualitatif . Jurnal Equilibrium , 5(9), 1-8. Said, A. I., et al . (2020). What you should know about Corporate university: Menelaah Aneka Isu Penting dalam Praktik Pembelajaran Korporat . Jakarta: SWA dan PLN. Verdana, R. (2019). Kesiapan Indonesia Menuju Agile Governance. Konferensi Nasional Ilmu Administrasi.
Volatility, Uncertainty, Complexity and Ambiguity . (2020). Wikipedia, The Free Encyclopedia . Retrieved 03:41, November 4, 2020, from
https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Volatility,_uncertainty,_complexity_and_amb iguity&oldid=976318895.
Yuniarto,  A.,  Hubeis,  &  A.  V.,  Sukmawati,  A.  (2019).  Faktor-Faktor  Kunci  Kesuksesan Implementasi  Corporate  University  dalam  Rangka  Transformasi  Badan  Pendidikan  dan Pelatihan Keuangan. Jurnal Aplikasi Manajemen dan Bisnis, 5(3), 446-477.