Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6  No. 2  (2023).  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article
Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1 Majalaya
Nuri Lathifa Brilianti 1 , Ricky Yoseptry 2 , Hilya Anisa Sholihat Islamy 3 ,
N. Ela Nurlela 4 , Siti Nurhasanah 5
1. Universitas Islam Nusantara Bandung, nurilathifabrilianti@gmail.com 2. Universitas Islam Nusantara Bandung, rickyyoseptry01@gmail.com
3. Universitas Islam Nusantara Bandung, hilyaanisasholihatislamy@gmail.com
4. Universitas Islam Nusantara Bandung, nengella255@gmail.com
5. Universitas Islam Nusantara Bandung, stnurhisna@gmail.com
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ).
Received :  January 02, 2023 Revised :  February 27, 2023 Accepted :  March 16, 2023 Available online    :  April 28, 2023
How  to  Cite:    Nuri  Lathifa  Brilianti,  Ricky  Yoseptry,  Hilya  Anisa  Sholihat  Islamy,  N.  Ela  Nurlela  and  Siti Nurhasanah  (2023)  “Implementasi  Program  Sekolah  Pencetak  Wirausaha  (SPW)  Dalam  Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1 Majalaya”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(2), pp. 340–352. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.558..

## Implementation  of  the  Entrepreneurial  School  (SPW)  Program  in  Developing  Student Entrepreneurial Interests at SMKN 1 Majalaya
Abstract. Vocational High School (SMK) is one of the formal education institutions that  organizes secondary  education  that  prepares  students  as  prospective  workers  according  to  the  major  they choose. The Entrepreneurial Printing School Program (SPW) is a national program launched by the Ministry of Education and Culture's Directorate of Vocational School Development. This study aims to determine the implementation of a program to train young entrepreneurs from among students at SMKN  1  Majalaya  into  learning  that  encourages  students  to  have  skills  through  entrepreneurial

## Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah
Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
practices. The subject of this research is the SPW coordinator. SPW supervising teacher and students of SMKN 1 Majalaya. The research model used is qualitative research method, namely case studies. Data  collection  techniques  using  interviews,  observation  and  documentation  studies.  Based  on  the research results, the implementation of the SPW program at SMKN 1 Majalaya was well implemented. This can be seen from the management of the program, the stages of students applying for business funds and the development of an entrepreneurial spirit in students. Students are trained to open their own business opportunities or develop existing parental businesses. Those participating in this SPW are class XI and XII students who choose to do entrepreneurship in the field of motorcycle accessories, animal husbandry, clothing food and internet networks. Student marketing techniques used are online and offline. Meanwhile, the obstacles experienced in the SPW program were the mindset of students who lacked entrepreneurship due to family environmental factors where many workers were factory workers. The solution to these obstacles is the need for cooperation between the school and the parents of students who can motivate so that students' interest in entrepreneurship is growing.
Keywords: Entrepreneurial Printing School (SPW), Implementation, Interest in entrepreneurship
Abstrak.  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  merupakan  salah  satu  pendidikan  formal  yang menyelenggarakan  pendidikan  menengah  yang  mempersiapkan  peserta  didik  sebagai  calon  tenaga kerja sesuai dengan jurusan yang dipilihnya. Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) merupakan program  nasional  yang  diluncurkan  oleh  Direktorat  Pembinaan  SMK  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  yang.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  implementasi  program  melatih wirausaha-wirausaha  muda  yang  berasal  dari  kalangan  pelajar  di  SMKN  1  Majalaya  menjadi pembelajaran  yang  mendorong  siswa  untuk  memiliki  keterampilan  melalui  praktik  kewirausahaan. Subjek  penelitian  ini  yaitu  koordinator  SPW.  Guru  pembimbing  SPW  dan  siswa  SMKN  1  Majalaya. Model penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode penelitian yaitu studi kasus. Teknik pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi  dan  studi  dokumentasi.    Berdasarkan  hasil penelitian dari implementasi program SPW di SMKN 1 Majalaya terlaksana dengan baik. Hal ini dilihat dari  pengelolaan  program,  tahapan  siswa  yang  mengajukan  dana  usaha  dan  berkembangnya  jiwa kewirausahaan  dalam  diri  siswa  Siswa  terlatih  untuk  membuka  peluang  usaha  sendiri  maupun mengembangkan usaha orangtua yang sudah ada.Yang mengikuti SPW ini yaitu siswa kelas XI dan XII yang  memilih  untuk  berwirausaha  dibidang  aksesoris  motor,  peternakan,  makanan  pakaian  dan jaringan internet. Teknik pemasaran siswa yang dipakai yaitu online dan offline. Sedangkan kendala yang  dialami  dalam  program  SPW  ini  adalah  pola  pikir  siswa  yang  kurang  mengenai  berwirausaha karena  faktor  lingkungan  keluarga  yang  banyak  pekerja  sebagai  buruh  pabrik.  Solusi  dari  kendala tersebut  yaitu  perlu  kerjasama  antara  pihak  sekolah  dan  orangtua  siswa  yang  dapat  memotivasi sehingga minat berwirausaha siswa semakin berkembang.
Kata Kunci: Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW), Implementasi, Minat Berwirausaha

## PENDAHULUAN
Perkembangan  zaman  menuntut  pembinaan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas.  Pendidikan  sangat  berpengaruh  dalam  peningkatan  kualitas  sumber daya manusia. Tujuan Pendidikan salah satunya adalah untuk menyiapkan sumber daya  berkualitas  tinggi  untuk  pembangunan  berkelanjutan.  Mengingat  pentingnya pendidikan, sudah seharusnya pemerintah menjadikan pendidikan sebagai prioritas pembangunan berkelanjutan guna menciptakan sumber daya manusia yang unggul. Pendidikan diharapkan dapat mempersiapkan para siswa untuk menghadapi revolusi industri  4.0,  dan  mempersiapkan  siswa  yang  mandiri,  aktif,  kreatif  dan  inovatif. Setiap  jenjang  dan  setiap  jenis  pendidikan  diharapkan  dapat  mewujudkan  fungsi pendidikan nasional dari segala aspek. Salah satu upaya negara dalam meningkatkan
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
sumber  daya  level  menengah  yang  berkualitas  adalah  pembinaan  pendidikan kejuruan.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu pendidikan formal yang  menyelenggarakan  pendidikan  menengah  yang  mempersiapkan  peserta  didik sebagai calon tenaga kerja sesuai dengan jurusan yang dipilihnya. Menurut Djohar (2007;1285) pendidikan kejuruan adalah suatu pendidikan yang menyiapkan individu peserta  didik  menjadi  tenaga  profesional.  Selain  itu,  SMK  juga  menuntut  siswa memiliki  kecerdasan,  pengetahuan,  etika,  kepribadian,  akhlak  yang  mulia  untuk bekal hidup mandiri di era revolusi industri 4.0. Sebagaimana dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) No. 20 tahun 2003 pasal 15 menyatakan bahwa pendidikan  kejuruan  adalah  pendidikan  menengah  yang  mempersiapkan  siswa terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Sebagai tindak lanjut dari implementasi undang-undang di atas, maka perlu dikembangkan suatu bentuk Pendidikan kejuruan. Menurut undang-undang  No. 20 tahun 2003 Tujuan khusus pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut: (a) Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia produktif yang mampu bekerja secara  mandiri  dan  mengisi  lowongan  pekerja  tingkat  menengah  yang  ada berdasarkan  kemampuan  program  keahlian  yang  dipilihnya;  (b)  Memungkinkan siswa untuk memilih pekerjaan, dalam Ketahanan dan ketekunan dalam kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan kerja dan mengembangkan sikap profesional di bidang keahlian yang mereka minati; (c) membekali  siswa dengan pengetahuan ilmiah, teknis dan artistik untuk memungkinkan mereka mengembangkan diri dalam masa depan secara mandiri atau melalui jenjang pendidikan  tinggi; (d) membekali peserta didik dengan kompetensi sesuai dengan program keahlian yang dipilih.
Dalam sistem pendidikan, SMK bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten  yang  dapat  langsung  terjun  ke  dunia  kerja  sesuai  dengan  bidang peminatannya.  Siswa  SMK  harus  memiliki  keterampilan  khusus  untuk  bersaing  di dunia  kerja.  Mengingat  ketimpangan  antara  peningkatan  jumlah  lulusan  SMK dengan  kesempatan  kerja  yang  disediakan  oleh  pemerintah.  Lulusan  SMK  harus memiliki  Keterampilan  yang  relevan  yaitu  siswa  dapat  berkomunikasi  dan berkolaborasi,  berpikir  kritis  dan  memecahkan  masalah,  dan  menjadi  proaktif  dan inovatif. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa SMK adalah keterampilan berwirausaha.
Keterampilan  berwirausaha  adalah  sebuah  kemampuan  yang  dimiliki seseorang sebagai bentuk penguasaan pengetahuan dan menerapkan pada kegiatan nyata  dalam  kehidupannya.  Penguasaan  keterampilan  berwirausaha  ini  sesuai dengan  tujuan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  yaitu  agar  siswanya  dapat  menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan untuk memenuhi tuntutan dunia kerja  maupun  untuk  mengikuti  pendidikan  tinggi  sesuai  dengan  kejuruannya (Lampiran  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No.  23  Tahun  2006  Tentang Standar  Kompetensi  Lulusan).  Lahirnya  wirausaha  memiliki  peran  penting  dalam mendorong  pertumbuhan  ekonomi.  Namun,  kondisi  kewirausahaan  di  Indonesia belum  memenuhi  harapan.  Kenyataannya,  masih  banyak  siswa  SMK  yang  tidak menerapkan  keterampilan  yang  telah  dipelajarinya  di  sekolah  dalam  kehidupan sehari-hari.  Selain  itu,  masih  banyak  siswa  SMK  yang  belum  mampu  menciptakan
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
lapangan kerja sendiri atau berwirausaha. Kemendikbud (2018) SPW bertujuan untuk melatih  siswa  melalui  wirausahawan  muda  yang  mampu  menciptakan  lapangan pekerjaan untuk dirinya dan orang lain dengan menguasai pemasaran.
Badan Pusat Statistik (BPS) melaporkan jumlah tingkat pengangguran terbuka (TPT)  per  Februari  2022  sebanyak  8,40  juta  orang.  Walaupun  data  pengangguran yang dibagikan per Februari 2022 ini turun 350 ribu dibandingkan tahun sebelumnya pada  bulan  yang  sama.  Jika  dipersentase,  TPT  Februari  2022  sebesar  5,83  persen, turun sebesar 0,43 persen dibandingkan Februari 2021 dengan angka 6,26 persen Dari jumlah ini, tetap saja lulusan SMK menjadi yang terbesar nomor dua dibandingkan lulusan  jenjang  pendidikan  lainnya  (Kemendikbud,  2018).  SPW  bertujuan  untuk melatih  siswa  melalui  wirausahawan  muda  yang  mampu  menciptakan  lapangan pekerjaan untuk dirinya dan orang lain dengan menguasai pemasaran.
Kondisi  ini tentu saja sangat bertolak belakang dengan tujuan SMK. Hal inilah yang  mendorong  SMK  untuk  melakukan  terobosan  bagaimana  menciptakan kurikulum  SMK  yang  bisa  membekali  lulusannya  dengan  keterampilan  agar  dapat mengisi  dunia  kerja,  dapat  menciptakan  lapangan  kerja sendiri  atau  berwirausaha. Menurut  Asnawati  wirausaha  dapat  menjadi  salah  satu  solusi  masalah  ekonomi  di indonesia. Menurut Meridet dalam Anaroga (2002) menjelaskan mengenai wirausaha adalah  kemampuan  orang-orang  dalam  mempertimbangkan  peluang  usaha, mengakumulasi    sumber  daya  yang  dibutuhkan  gura  mendapatkan  keuntungan sehingga dapat menentukan tindakan demi mencapai kesuksesan. Hal ini ditegaskan oleh Wibowo (2011), wirausaha adalah orang yang terampil memanfaatkan peluang dalam  mengembangkan  usahanya,  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kehidupannya.
Oleh karena sekolah kejuruan harus terus berusaha memberikan bimbingan untuk    mengubah  sikap  dan  pola  pikir  siswanya  agar  berminat  untuk  menjadi wirausaha,  sehingga  dapat  membantu  menumbuhkan  perekonomian  dirinya, keluarga, dan lingkungannya. Untuk itu dalam wirausaha sendiri adalah orang-orang yang  memiliki  inovasi  dalam  melihat  kesempatan  usaha  sehingga  dapat  merubah kehidupannya  agar  lebih  baik  daripada  sebelumnya.  Peran  kewirausahaan  dalam perekonomian nasional salah satunya yaitu menyediakan  sejumlah lapangan kerja. Hal ini dapat mengurangi pengangguran dan menunjang kehidupan sosial yang lebih percaya diri (Asnawati;2021). Sedangkan Peran kewirausahaan dalam perekonomian nasional  salah  satunya  yaitu  menyediakan  sejumlah  lapangan  kerja.  Hal  ini  dapat mengurangi pengangguran dan menunjang kehidupan sosial yang lebih percaya diri (Asnawati;2021) menurut Wibowo (2011), kewirausahaan bisa dihasilkan dari learning by doing, juga dari semangat mengambil risiko tanpa takut, bukan lewat pendidikan khusus kewirausahaan atau manajemen.
Menurut  Mustofa  (2014),  minat  berwirausaha  merupakan  pemusatan perhatian  pada  wirausaha  karena  adanya  rasa  suka  dan  disertai  keinginan mempelajari, mengetahui dan membuktikan lebih lanjut terhadap wirausaha. Minat berwirausaha  muncul  karena  adanya  pengetahuan  dan  informasi  mengenai kewirausahaan  yang  kemudian  dilanjutkan  untuk  berpartisipasi  secara  langsung dalam  rangka  mencari  pengalaman  dan  akhirnya  timbul  keinginan  untuk memperhatikan  pengalaman  yang  telah  didapatkan  tersebut.  Serta  mempunyai
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
perasaan  senang  dan  mempunyai  keinginan  untuk  terlibat  dalam  kegiatan pengambilan  resiko,  untuk  menjalankan  bisnis  atau  usaha  sendiri  dengan memanfaatkan peluangpeluang bisnis yang ada, dan menciptakan bisnis baru dengan pendekatan inovatif.
Minat  berwirausaha  tidak  dimiliki  dengan  begitu  saja,  melainkan  dapat dipupuk dan dikembangkan. Minat berkaitan erat dengan perhatian, oleh karena itu minat merupakan suatu hal yang sangat menentukan dalam setiap usaha. Minat tidak dibawa sejak lahir, namun minat tumbuh dan berkembang sesuai dengan faktor yang mempengaruhinya  Wulandari  (2013).  Sedangkan  menurut  Summer  (2000)  minat berwirausaha  disebabkan  adanya  kejadian  yang  memicu  (trigger  event),  persepsi keinginan  (perceived  desirability),  kecenderungan  untuk  berperilaku  proaktif (propensity for proactive behavior) dan kepercayaan individu pada kemampuannya untuk  berhasil  (self    efficacy  assessment).  Adapun  indicator  minat  berwirausaha dapat diukur melalui: (1) membuat pilihan kerja, (2) merasa tertarik berwirausaha, (3) merasa  senang  berwira  usaha,  (4)  berkeinginan  untuk  berwirausaha,  (5)  berani mengambil resiko untuk meraih sukses (Yuhendri, 2015).
Secara  garis  besar  ada  tiga  faktor  yang  mempengaruhi  minat  yaitu:  Faktor Fisik,  Faktor  Psikis,  dan  Faktor  Lingkungan.  Salah  satu  Faktor  lingkungan  yang mempengaruhi  minat  wirausaha  adalah  lingkungan  sekolah.  Lingkungan  Sekolah, Sekolah merupakan lingkungan yang sangat potensial untuk mendorong anak didik dalam  perkembangan  minat  (Wulandari,  2013).  Oleh  karena  itu  sekolah  harus mengembangkan  model  pembelajaran  atau  kurikulum  yang  dapat  menumbuhkan jiwa minat berwirausaha. Sekolah kejuruan telah mengembangkan beberapa program seperti  Technopark,  Teaching  Factory,  Koperasi  Sekolah,  Sekolah  Pencetak Wirausaha, dan sebagainya. Salah satu program yang sangat didukung di SMK adalah Sekolah  Percetakan  Wirausaha  atau  biasa  disingkat  SPW.  Program  ini  bermanfaat sebagai  wadah  dan  wahana  pembinaan  kewirausahaan.  Diharapkan  dengan mengimplementasikan  program  SPW  ini  di  sekolah-sekolah,  dapat  menumbuhkan minat wirausahaan siswa.
Sekolah  Pencetak  Wirausaha  atau  disingkat  SPW  merupakan  salah  satu program  nasional  yang  diluncurkan  oleh  Direktorat  Pembinaan  SMK  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekersama sama dengan SEAMEO (The Southeast Asian Ministers  of  Education  Organization)      yang  bertujuan  untuk  melatih    wirausaha- wirausaha  muda  yang  berasal  dari  kalangan  pelajar  sekolah  menengah,  terutama menengah  kejuruan.  Program  SPW  merupakan  program  pembelajaran  yang mendorong  siswa  untuk  memiliki  keterampilan  melalui  praktik  usaha  atau kewirausahaan. Siswa didorong melakukan praktik wirausaha berbasis daring/online karena  dipandang  relatif  murah  dan  mudah  untuk  pemula.  Selaras  dan  sejalan dengan  hal  tersebut,  untuk  meningkatkan  jumlah  lulusan  SMK  yang  dapat berwirausaha,  diperlukan  upaya  peningkatan  jiwa  dan  semangat  berwirausaha  di kalangan  siswa  SMK.  Maka  peran  sekolah  sangat  dibutuhkan  dalam  upaya menumbuhkembangkan jiwa dan semangat wirausaha bagi siswanya sejak dini.
Sekolah Pencetak Wirausaha yang diluncurkan oleh Direktorat Kemendikbud SMK bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Nasional sejak tahun 2018. Tujuan Program SPW diantaranya adalah : (1) Menumbuhkembangkan karakter
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
dan  etos  kerja  (disiplin,  tanggung  jawab,  jujur,  kerjasama,  kepemimpinan  dan kemandirian,  (2)  memberikan  dukungan  dan  motivasi  kepada  siswa  untuk menumbuhkembangkan  kegiatan  berwirausaha,  (3)  melatih  kemandirian  siswa dengan berwirausaha, (4) meningkatkan kreatifitas dan inovasi. Melalui program ini siswa  diharapkan  tidak  hanya  cakap  dalam  bidang  keahlian  tetapi  juga  mampu mengkomunikasikan hasil produk dan jasa kepada pengguna atau pasar dengan terus menyesuaikan perubahan teknologi digital.
SMK N 1 Majalaya merupkakan salah satu sekolah yang ikut dalam program Sekolah  Pencetak  Wirausaha  (SPW)    sejak  tahun  2021.  Salah  satu  alasan  SMK  N  1 Majalaya mengikuti program SPW karena progran SPW selaras dengan tujuan SMK dengan  menintegrasikan  konsep  BMW  yaitu  Bekerja,  Melanjutkan  atau Berwirausaha.  Sehingga  lulusan  SMK  nanti  tidak  hanya  bekerja  sebagai  buruh perusahaan,  melanjutkan  pendidikan,    tetapi  juga  lulusan  SMK  bisa  menjadi wirausahawan muda dengan menciptakan peluang usaha untuk diri sendiri maupun untuk orang lain. Sekolah Pencetak Wirausaha memiliki fungsi ganda (dual system) yaitu sebagai sarana unit produksi sekolah dan sebagai tempat (laboratorium) bagi para siswa untuk melaksanakan praktik penjualan. Sehingga program SPW ini dapat dijadikan  sarana  pembelajaran  bagi  para  siswa  untuk  melatih  keterampilan berwirausaha.
Dengan adanya program SPW ini diharapkan pengangguran yang berasal dari lulusan SMK dapat berkurang dan  minat berwirausaha dikalangan pelajar SMK dapat meningkat. Tetapi kenyataannya program SPW ini belum dimamfaatkan sepenuhnya oleh  para siswa hal  ini dapat dilihat dari belum banyaknya siswa yang ikut dalam program SPW.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  sebuah  penelitian  yang dimaksudkan untuk mengungkap sebuah data empiris secara objektif ilmiah dengan berlandaskan pada logika keilmuwan, prosedur dan didukung oleh metodologi dan teoritis  yang  kuat  sesuai  disiplin  keilmuwan  yang  ditekuni.  Semua    yang  terjadi  di lapangan  dihubungkan  dengan  kenyataan  atau  fakta  berdasarkan  pertanyaan- pertanyaan, bukan dibuat-buat, kemudian dianalisis secara kualitatif (Qomusuddin & Romlah, 2021).
Menurut Moleong (2011:6) menyatakan bahwa penelitian kualitatif merupakan penelitian yang tidak menggunakan perhitungan atau diistilahkan dengan penelitian ilmiah  yang  menekankan  pada  karakter  alamiah  sumber  data.  Pendekatan  yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode studi kasus. Pendekatan studi kasus ini berdasarkan pada interpretasi pada suatu fenomena dari subjek yang terlibat dalam sebuah penelitian (Borbasi, 1994).
Menurut  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  nonstatistik  yaitu  analisis  data  deskriptif  dimana  data  yang  diperoleh  dari penelitian  dilaporkan  sesuai  dengan  keadaannya,  kemudian  dilakukan  analisis deskriptif  untuk  memahami  gambaran  sesuai  dengan  fakta  yang  ada.  Subyek penelitian  adalah  Penanggungjawab  SPW,  koordinator  SPW    dari  guru  setiap
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
program  keahlian  dan  siswa  SMKN  1  Majalaya.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Pengumpulan  data  dalam  penelitian  kualitatif  dilakukan  dalam  kondisi  alamiah/ natural, dengan sumber data primer, dan pada teknik wawacara bersifat mendalam dan studi dokumentasi (Sugiyono, 2016:225).
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan validasi. Menurut Miles dan Huberman dalam Sugiyono (2016:244)  menjelaskan  analisis  data  sebagai  berikut:  (a)  reduksi  data  adalah merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada al-hal penting, dicari tema  dan  polanya.  (b)  penyajian  data,  yang  paling  sering  digunakan  untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. (c) kesimpulan/ validasi adalah langkah terskhir dari suatu periode penelitian yang berupa jawaban terhadap rumusan masalah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) di SMKN 1 Majalaya berjalan  dengan  cukup  baik,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  adanya  tim  SPW, tersosialisasinya program SPW lingkungan guru dan siswa, adanya pembinaan guru melalui  kegiatan  boothcamp  SPW,  evaluasi  program  yang  telah  terlaksana  dan meningkatkan kompetensi berwiwausaha siswa yang dapat dilihat dari pencapaian penghasilan siswa yang mengikuti SPW sudah mencapai omset ratusan ribu hingga puluhan juta.
Dalam  upaya  meningkatkan  mutu  Pendidikan  dan  pembinaan  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang berkualitas dan mampu menghadapi tantangan saat ini  dan  masa  depan,  maka  siswa  SMK  bukan  hanya  terampil  dalam  kompetensi keahlian  yang  diambil  namun  juga  memiliki  kompetensi  khusus  berwirausaha. Menimbang  tidak  seimbangnya  peluang  kerja  yang  disiapkan  pemerintah  untuk lulusan  SMK  yang  banyak.  Sehingga  siswa  dituntut  memiliki  keterampilan berkolaborasi,  komunikasi,  kritis,  inovatif  dan  aktif.  Berdasarkan  hal  itu  maka Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan memberikan perhatian khusus pada  penguatan  pembelajaran  kewirausahaan  di  SMK  dengan  membuat  program Sekolah Pencetak Wirausaha yang disingkat SPW (Kemendikbud, 2018).
Program SPW merupakan tujuan dari pemerintah yang mengharapkan siswa SMK dapat mempersiapkan siswa yang kreatif, aktif, mandiri dan bertanggungjawab melalui  berwirausaha    sehingga    dapat  menghadapi  persoalan-persoalan dilingkungan  masayarakat.    Sebagaimana  yang  tercantum  dalam  Undang-Undang No.  20  tahun  2003  bab  II  pasal  3  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional    yang menegaskan  Pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertanggungjawab. SPW merupakan salah satu program yang membantu  siswa  agar  memiliki  kreativitas  dan  keterampilan  dalam  berwirausaha. Widiyanto dalam Nugraha (2018) mengatakan bahwa SPW merupakan tempat salah
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
satu  contoh  melakukan  usaha  untuk  siswa.  Kemudian  menurut  Purnawirawan  et al.,(2020) bahwa model yang diterapkan dalan program SPW yaitu dengan membina siswa agar memiliki keterampilan melalui praktik bisnis berbasis online.
Biaya  penyelenggaraan  program  SPW  di  SMKN  1  Majalaya  ini  berdasarkan Peraturan  Kuasa  Pengguna  Anggaran  Satuan  Kerja  Direktorat  Pembinaan  Sekolah Menengah Kejuruan No. 4319/D5.2/Ku/2019 tentang Petunjuk Pelaksanaan Bantuan Pemerintah, Bantuan Pengembangan Pembelajaran Kewirausahaan SMK tahun 2019. Dana  operasional  tersebut  yang  dapat  digunakan  oleh  sekolah  dalam mengembangkan  program-program  yang  berpedoman  pada  petunjuk  pelaksanaan bantuan  program  SPW.  Selain  dari  dana  operasional  yang  diberikan,  Pemerintah memberikan  bimbingan  teknis  kepada  guru  pembimbing  mengenai  pelaksanaan program SPW. Implementasi program SPW di SMKN 1 Majalaya dilandasi dari konsep bekerja, melanjutkan studi, dan wirausaha (BMW) yang dimana menjadi solusi bagi lulusan yang bimbang dalam melanjutkan setelah selesai menempuh Pendidikan di SMK.  Kemendikbud  (2018)  SPW  bertujuan  untuk  melatih  siswa  melalui wirausahawan  muda  yang  mampu  menciptakan  lapangan  pekerjaan  untuk  dirinya dan orang lain dengan menguasai pemasaran.
Siswa yang mengikuti program SPW ini adalah siswa kelas XI dan XII. Namun program  SPW  ini  tetap  diinformasikan  guru  mulai  dari  siswa  baru  kelas  X.  Hal tersebut dipertimbangkan dari pemenuhan siswa mengenai materi wirausaha di kelas dan  siswa  kelas  X  merupakan  angkatan  yang  mulai  diterapkannya  kurikulum merdeka,  sehingga  masih  memerlukan  adaptasi  dengan  program  SPW  melalui capaian  pembelajaran  dalam  kurikulum  merdeka.  Program  SPW  bersinambungan dengan penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Salah satu nilai karakter yang paling utama  yang  ingin  dicapai  oleh  program  SPW  ini  adalah  kemandirian.  Siswa  akan belajar  membongkar  rasa  malu,  belajar  menjadi  konsisten,  belajar  komitmen,  dan belajar  untuk  dapat  dipercaya.  Siswa  juga  akan  belajar  mengembangkan  karakter wirausaha  dan  memiliki  etos  kerja  yang  mempunyai  tanggung  jawab,  disiplin, mampu  bekerja  sama,  mempunyai  jiwa  pemimpin  dan  mandiri.  Secara  umum program pencetak kewirausahaan memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Memiliki  karakter  wirausaha  dengan  dukungan  teknologi  pemasaran  dan pendampingan secara terpadu;
2. Bakat minat wirausaha sesuai keinginan siswa terfasilitasi;
3. Mengukur  hasil  usaha  dengan  tolak  ukur  produktivitas  dan  rupiah  yang dihasilkan.
Alur  siswa  yang  akan  mengikuti  program  SPW  yaitu  dengan  mengajukan proposal  terlebih  dahulu,  yang  dimana  didalamnya  menjelaskan  tujuan  wirausaha, jenis  usaha,  dan  rancangan  anggaran  biaya  yang  diajukan  siswa  kepada  tim  SPW SMKN 1 Majalaya. Siswa juga diberi latihan untuk membuat Businnes Model Canvas, Hal  ini  dilakukan  agar  ada  kesesuaian  anggaran  yang  dibutuhkan  dengan  jenis usahanya. Kemudian penandatanganan MOU pihak sekolah dengan siswa penerima modal usaha. Selanjutnya siswa yang telah mendapatkan modal menyusun strategi dalam pengellaan usahanya. Sejalan dengan yang dipaparkan Kembara (2010) dalam beberapa  aspek  yang  menjadi  acuan  bahwa  sebuah  program  dapat  berjalan  lancar sebagai berikut:

## Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah
Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1

## Tujuan kegiatan yang akan dicapai
1. Kegiatan yangdiambil dalam mencapai tujuan
2. Aturan yang harus dipegang dan prosedur yang harus dilalui
3. Perkiraan anggaran yang dibutuhkan
4. Strategi pelaksanaan
Jenis usaha yang diajukan siswa sangat beragam, mulai dari aksesoris motor, peternakan,  makanan  pakaian  dan  jaringan  internet.  Sekolah  memberikan keleluasaan jenis usaha yang dipilih siswa bertujuan agar siswa dapat memiliki daya kreativitas,  berinovasi,  berpikir  jangka  panjang  dan  dapat  membentuk  keberanian dalam  menentukan  serta  mempertimbangkan  jenis  peluang  usaha,  daya  saing, pemasaran dan keuntungan yang nantinya didapatkan. Adapun usaha siswa SMKN 1 Majalaya  tersebut  merupakan  usaha  yang  dirintis  oleh  siswa  sendiri,  usaha  yang berkolaborasi dengan teman, dan usaha yang sudah ada sebelumnya oleh keluarga. Pengajuan modal usaha pun tidak hanya di awal semester, siswa dapat mengajukan modal  tersebut  kapanpun.  Modal  yang  diberikan  kepada  siswa  yang  mengikuti program  SPW  ini  merupakan  modal  bergulir,  siswa  dapat  mengembalikan  modal tersebut dengan cara dicicil sehingga modal tersebut dapat digunakan kembali oleh adik  tingkatnya  sehingga  program  ini  dapat  dirasakan  kemudahannya  dalam memulai berwirausaha.
Program SPW ini tidak memberikan pelatihan khusus bagi siswa,  pemberian materi  mengenai  wirausaha,  teknik  pemasaran  diberikan  oleh  guru  Produk  Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) di kelas, selain itu guru pembimbing dari kelompok siswa yang  mengikuti  program  SPW  memberikan  arahan  mengenai  berwirausaha.  Guru PKK dan guru pembimbing berkolaborasi dalam memotivasi siswa yang belum ada keinginan  untuk  mengikuti  program  SPW  di  sekolah.  Program  sekolah  pencetak kewirausahaan  ini  memadukan  konsep  bekerja,  belajar  dan  berwirausaha.  Dalam mengembangkan  jiwa  kewirausahaan  pada  siswa  SMK,  tidak  hanya  pendidikan keterampilan  yang  dibutuhkan  faktor  lain  yang  dibutuhkan  adalah  motivasi  atau dorongan dari program kebijakan kewirausahaan kepala sekolah yang menyebabkan siswa memiliki kepercayaan diri memasuki dunia kewirausahaan.
Hamzah  B.  Uno  (2013)  menjelaskan  istilah  motivasi  berasal  dari  kata  motif yang  dapat  diartikan  sebagai  kekuatan  yang  terdapat  dalam  diri  individu,  yang menyebabkan  individu  tersebut  bertindak  atau  berbuat.  Jadi  motivasi  merupakan dorongan yang timbul dari dalam hati seseorang untuk melakukan  suatu tindakan untuk  mencapai  tujuan.  Motivasi  berwirausaha  siswa  harus  terus  dipupuk  dengan memberikan  kegiatan-kegiatan  yang  dapat  meningkatkan  semangat  psikologis kepada siswa dalam memulai usaha.
Setiap usaha yang dimulai selalu dimulai dari nol, bahkan dalam berwirausaha pun tidak dapat dihindari adanya kegagalan. Dalam berwirausaha yang diperlukan bukan hanya modal, teknik pemasaran dan promosi, tetapi juga diperlikan karakter wirausaha  yang  kuat  sehingga  dapat  bertahan  dan  bersaing  dengan  yang  lain. Sehingga jiwa dan karakter kewirausahaan menjadi Syarat utama yang harus dimiliki siswa untuk berwirausaha. Menurut Bygrave (2009) ada 10 karakter kewirausahaan yang dikenal dengan dengan sebutan 10 D yaitu; 1) Dream (mimpi) 2) Decisiveness (tegas) 3) Doers (pelaku) 4) Determination (ketetapan hati) 5) Dedication (dedikasi)
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
6)  Devotion  (kesetiaan)  7)  Details  (rinci)  8)  Destiny  (nasib)  9).  Dollar  (uang)  10) Destribute  (distribusi).  Oleh  sebab  itu  seorang  wirausaha  harus  memiliki  karakter kewirausahaan, karena ini merupakan modal awal keberhasilan seorang wirausawan. Jiwa dan karakter  wirausaha akan dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan atau kompetensi. Kompetensi akan ditentukan oleh pengetahuan dan pengalaman bisnis.
Teknik pemasaran siswa SMKN 1 Majalaya dalam berwirausaha yaitu melalui online dan offline. Untuk pemasaran online, siswa memanfaatkan teknologi digital yaitu media social dan online shop yang saat ini banyak gunakan oleh masyarakat. Sedangkan  untuk  teknik  pemasaraan  offline,  membuka  lapak  atau  toko  sendiri, seperti  angkringan.  Siswa  yang  memulai  berwirausaha  tidak  harus  sesuai  dengan jurusannya  seperti  berjualan  dibidang  kuliner,  pakaian,    dan  ternak  lele.  Adapun siswa yang berwirausaha sesuai dengan jurusan yang diambil di sekolah seperti siswa jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) membuat stop lamp, dan pada jurusan Teknik  Komputer  dan  Jaringan  (TKJ)  yang  berwirausaha  pada  jaringan  internet. Beragamnya  jenis  usaha  siswa  SMKN  1  Majalaya  ini  merupakan  keleluasaan  yang diberikan  pihak  sekolah  kepada  siswa  dalam  berwirausaha,  sehingga  dapat memunculkan kreativitas siswa. Menurut Hadiyati (2011) dalam Silaen (2019:9) setiap kegiatan  perekonomian  diperlukan  suatu  pemikiran  yang  kreatif  yang  dapat membantu dan menunjang munculnya ide guna membuat peluang baru. Kreativitas pun  akan  memberikan  peluang  seseorang  untuk  memiliki  minat  atau  dorongan untuk berwirausaha (Hapsah et al. 2013).
Beberapa hal yang dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti program SPW diantaranya:
1. Mengubah pola pikir warga sekolah termasuk didalamnya keplaa sekolalh, guru, dan siswa mengenai berwirausaha yang hanya memasarkan suatu produk
2. Komitmen seluruh warga sekolah dalam mengembangkan program SPW
3. Menjadikan  program  SPW  sebagai  salah  satu  bentuk  penilaian  pembelajaran berbasis project.
4. Membagikan informasi program SPW melalui promosi dalam kegiatan-kegiatan sekolah, dan media social sekolah
5. Menerapkan tutor sebaya dalam menjalankan usaha
6. Memonitoring guru pembimbing kepada siswa yang mengikuti program SPW
7. Menerapkan  reward  dan  motivasi  kepada  siswa  yang  mencapai  omset  yang melebihhi batas maksimal.
Kendala  dalam  pelaksanaan  program  SPW  di  SMKN  Majalaya  yaitu  sistem bergilir  guru  PKK  sebelumnya  sehingga  dalam  memberikan  materi  kewirausahaan kepada  siswa  di  kelas  kepada  guru  PKK  yang  baru  tidak  berkelanjutan.  Selain  itu, kendala  lain  yang  dialami  adalah  minat  siswa  dalam  mengikuti  program  SPW  di SMKN  1  Majalaya  masih  kurang.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  pola  pikir  siswa mengenai  berwirausaha.  Minat  wirausaha  tumbuh  disebabkan  dua  faktor,  yaitu faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Faktor  internal  merupakan  faktor  dari  diri sendiri, senang melakukan berwirausaha. Sedangkan faktor eksternal faktor luar diri sendiri melainkan dari lingkungan sekitar, lingkungan keluarga, sekolah, teman dan masyarakat (Efendi et al. 2018).  Sedangkan faktor internal dan faktor eksternal yang
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
mempengaruhi  siswa  SMKN  1  Majalaya  dalam  faktor  internal  yaitu  soft  skill  siswa yang belum terasah. Sedangkan faktor eksternalnya yaitu lingkungan keluarga yang banyak  menjadi  buruh  pabrik,  hal  ini  dapat  dilihat  Majalaya  merupakan  Kawasan industri.  Sehingga  orangtua  yang  mengarahkan  anaknya  untuk  bekerja  sebagai pegawai.  Faktor  minat  usaha  tersebut  akan  dapat  terus  dikembangkan  sehingga minat  wirausaha  bertumbuh  dan  dapat  mewujudkan  wirausaha  yang  mandiri (Perwita, 2017). Untuk itu solusi dari kendala tersebut adalah dengan memberikan pemahaman  kepada  orangtua  dan  siswa  mengenai  wirausaha  sehingga  tujuan  dari pemerintah yaitu mencetak generasi muda yang berwirausaha dan dapat membuka lapangan pekerjaan bagi oranglain. Terlebih pada kegiatan penerimaan siswa baru.

## KESIMPULAN
Program Sekolah Pencetak Wirausaha di SMKN 1 Majalaya telah dilaksanakan pada bulan juli 2021. Program ini merupakan salah satu tujuan sekolah agar siswanya menjadi  kreatif,  mandiri  dan  bertanggungjawab.  Omset  yang  didapat  oleh  siswa SMKN  1  Majalaya  ini  sudah  mencapai  puluhan  juta.  Pihak  sekolah  memberikan kebebasan  jenis  usaha  kepada  siswa  yang  mengajukan  modal,  hal  ini  dapat meningkatkan kretivitas siswa dalam menentukan peluang usaha. Teknik pemasaran yang  digunakan  siswa  adalah  online    dan    offline.  Dengan  capaian-capaian  ini menjadikan motivasi sekolah untuk terus berupaya dalam membentuk lulusan SMK yang berkualitas dan mampu menghadapi tantangan saat ini dan masa depan. Minat siswa SMKN 1 Majalaya dengan adaya program SPW ini masih kurang. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang mengikuti program SPW. Faktor penyebab dari minat siswa ini adalah pola pikir dan kesiapan siswa dalam berwirausaha. Selain itu faktor lingkungan Kawasan Majalaya adalah Kawasan industri sehingga orangtua siswa yang beranggapan lulusan sekolah tingkat atas menjadi pegawai atau buruh pabrik. Upaya dalam mengatasi kendala dalam menumbuhkan minat berwirausaha melalui program SPW ini yaitu sekolah memberitahukan mengenai program SPW ini kepada orangtua siswa, salah satunya dalam agenda tahunan penerimaan peserta didik baru (PPDB).

## DAFTAR PUSTAKA
Alma, B. 2013. Kewirausahaan; cetakan Ke-19. Bandung: Alfabeta. Anaroga, Panji. 2002. Kewirausahaan dan Usaha Kecil, Jakarta: Rhineka Cipta Arribathi,  A.  H.  and  Mitrohardjono,  M.  (2020)  “PENERAPAN  MANAJEMEN PENDIDIKAN  ISLAM  (MPI)  MENUJU  SEKOLAH  EFEKTIF”,  al-Afkar,  Journal For Islamic Studies, 3(1), pp. 35–54. doi: 10.31943/afkar_journal.v3i1, January.83.
Apriana,  D.,  Krisitawan,  M.,  &  Wardiah.  (2019).  Headmaster’s  Competency  In Preparing Vocational School Students For Entrepreneurship. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY, 8(8).
Aqil,  Deden  Ibnu.  2018.  Meningkatkan  Life  Skills  Dan  Minat  Wirausaha  Melalui Bioentrepreneurship  Siswa  SMK.  Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat  Madani 2(2):355–71.
Asnawati, 2021.  Kewirausahaan Teori Dan Contoh-Contoh Rencana Bisnis. Malang: CV Literasi Lencana Abadi
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
Bygrave. D. W, & Zacharakis. 2010. Entrepreneurship, 2nd Edition. John Wiley & Sons, Incorporated
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2008.  Kamus  Bahasa  Indonesia.  Jakarta:  Pusat Bahasa.
Djohar,  A,  2007.  Pendidikan  Teknologi  dan  Kejuruan  dalam  Ilmu  dan  Aplikasi
Pendidikan. Bandung: Pedagogiana Pers. Hal 1285 - 1300
Efendi, M. Yusuf, R. Patriasih, and T. Setiawati. (2018). Minat Intrinsik Dan Ekstrinsik Wirausaha  Pada  Siswa  Smk  Negeri  9  Bandung.  Media  Pendidikan,  Gizi,  Dan Kuliner 7(2):51–56.
Hamzah B. Uno, 2013, Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: Bumi Aksara Hapsah, R., & Savira, S. I. 2013, Hubungan Antara Sel Efficacy Dan Kreativitas Dengan Minat Berwirusaha. Jurnal Online. Universitas Negeri Surabaya, 2 (2), 1-5
Kembara,  Benni  Susanto.  2010.  Pengaruh  Program  Nasional  Pemberdayaan Masyarakat  Mandiri  PEdesaan  Bidang  Agribisnis  terhadap  Sosial  Ekonomi Masyarakat Desa SIpogu. Skripsi. Fakultas Ilmu Soaial dan Politik. Universitas Sumatra Utara : Medan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Kemendikbud Dorong SMk Ciptakan
Wirausaha Muda. Sumber dari: https://www.kemdikbud.go.id/
main/blog/2018/06/kemendikbud-dorong-smk-ciptakan-wirausaha-muda, diunduh tanggal 22 Januari 2019.
M. Wahib MH, Slamet Abadi, Khalifaturrohmah, Aang Abdullah Zein and Tri Novia (2022) “Studi Historis Perkembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), pp. 83–90. doi: 10.31943/afkarjournal.v5i4.336.
Moleong, L.J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Rosdakarya Mustopa, Muchamad Arif. 2014. Pengaruh Penegetahuan Kewirausahaan, Self Efficacy, dan Karakter Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negri  1  Depok  Kabupaten  Sleman.  Http://eprints.umy.ac.id/../1/SKRIPSI- MUCHAMMAD%20 ARIF-10404244048-PEND.EKONOMI.pdf.
Nida Karimah , N., Najih Karimi , Z. ., Al Mighwar, M. . and Nurjaman, U. . (2022) “PEMBANGUNAN  JIWA  KEWIRAUSAHAAN  DALAM  KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN  BERBASIS AGAMA, FILSAFAT,  PSIKOLOGI  DAN  SOSIOLOGI”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(1), pp. 16–29. doi: 10.31943/afkarjournal.v5i1.233
Perwita,  Dyah.  2017.  Upaya  Guru  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Dalam Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro 5(2):9–14.
Priowirjanto,  Gatot  Hari,  2021  Sekolah  Pencetak  Wirausaha,    Jakarta,  Pesona Katulistiwa Nusantara
Purnawirawan, O., Chintya,  P.  P.,  &  Sholihah,  M.  (2020). The Application  Of  Cippo Evaluation  Model  In  Evaluating  The  Performance  Of  School  For  Producing Entrepreneurs Programs In Vocational High School. International Conference on Science and Education and Technology (ISET 2019), 387-391.
Qomusuddin, I. F., & Romlah, S. (2021). Analisis Data Kuantitatif dengan Program IBM SPSS Statistic 20.0 - Ivan Fanani Qomusuddin, M.Pd., M.T., Siti Romlah, M.Ag. - Google Buku. Deepublish.
Nuri Lathifa Brilianti, Ricky Yoseptry, Hilya Anisa Sholihat Islamy, N. Ela Nurlela, Siti Nurhasanah Implementasi Program Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) Dalam Mengembangkan Minat Berwirausaha Siswa Di SMKN 1
Seftiawan,  D.  2018.  SMK  di  Dorong  Ciptakan  Pengusaha  Muda.  Sumber  dari: https://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/2018/06/07/smk- didorongciptakan-pengusaha-muda-425504. Di unduh tanggal 22 Januari 2019. Silaen,  S.  M. A.  2019.  Hubungan  kreativitas  dengan  minat  berwirausaha  siswa  SMK kelas  XII  Program  Keahlian  Siswa  Di  Kota  Yogyakarta.  Universitas  Negreri Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/65910/
Slameto, 2011, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Summer,  D.F.  2000.  The  Formation  Of  Interprenial  Event  Garland  Publishing.  New York. http:://doi.org.10.1017/CBO97811107415324.004
Suryani,  C.,  Purnawa,  D.,  &  Fadillah,  N.  (2022).  Influence  Of  Knowledge Entrepreneurship,  Creativity  and  The  Environment  Family  to  Interest Entrepreneur  Student  of  SMKN  2  Sukabumi.  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi, Perkantoran, Dan Akuntansi, 3(2), 218–237.
Wibowo,  Agus.  2011.  Pendidikan  Kewirausahaan,  Cetakan  ke  1.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar
Yuhendri.  L.  V.,  2015.  Perbedaan  minat  berwirausaha  mahasiswa  ditinjaudari  jenis kelamindan pekerjaan orangtua.  Book Of Procceedings  Published.  ISBN  : 978- 602-17129-2-2. 244-249.
Zaenal  Abidin  (2021)  “MANAJEMEN  PENINGKATAN  MUTU  PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS AGAMA, BUDAYA, DAN SOSIOLOGI”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 4(1). doi: 10.31943/afkarjournal.v4i1.167.