Pelatihan Peningkatan Kemampuan Komputer Guru Yayasan Mathlaul Anwar Satu Dalam Rangka Menunjang Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Abdul Rahman Kadafi * , Santoso Setiawan, Tuslaela, Indah Purnamasari
Fakultas Teknologi Informasi, Program Studi Sistem Informasi, Universitas Nusa Mandiri, Jakarta, Indonesia Email:  : 1,* abdul.alk@nusamandiri.ac.id, 2 santoso.sts@nusamandiri.ac.id, 3 tuslaela.tll@nusmandiri.ac.id, 4 indah.ihi@nusamandiri.ac.id Email Penulis Korespondensi: abdul.alk@nusamandiri.ac.id
Abstrak−Yayasan Mathla’ul Anwar Satu adalah suatu lembaga pendidikan Islam yang berlokasi di Bogor, Jawa Barat. Yayasan ini menaungi beberapa sekolah yang berlatar belakang agama Islam. Guru-guru yang mengajar di Yayasan Mathla’ul Anwar Satu dihadapkan pada permasalahan kurikulum merdeka yang di gagas oleh kementrian pendidikan. Para guru yang mengajar di Yayasan Mathla’ul Anwar Satu belum sepenuhnya memahami tentang pelaksanaan dan penerapan kurikulum merdeka bagi peserta didik. Kurangnya kemampuan penggunaan perangkat berbasis teknologi, membuat para guru di Yayasan Mathla’ul Anwar belum bisa membuat penyiapan bahan dan materi pembelajaran secara interaktif dan optimal. Berdasarkan hal tersebut dibuatlah  pengabdian  masyarakat  berupa  Pelatihan  MS  Office  Untuk  Menunjang  Proyek  Penguatan  Profil  Pancasila  pada Yayasan Mathlaul Anwar Satu. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa penyuluhan tentang penggunaan MS  Ofiice dalam penguatan profil Pancasila bagi penerapan kurikulum merdeka bagi peserta didik. Dengan diadakannya kegiatan ini diharapkan dapat membantu para guru Yayasan Mathla’ul Anwar Satu dalam memahami kurikulum merdeka
Kata Kunci: Pelatihan; Ms. Office; PPP; Pengabdian Masyarakat; Kurikulum Merdeka
Abstract−The  Mathla'ul  Anwar  Satu  Foundation  is  an  Islamic  educational  institution  located  in  Bogor,  West  Java.  This foundation oversees several schools with an Islamic religious background. Teachers who teach at the Mathla'ul Anwar Satu Foundation are faced with the problem of an independent curriculum initiated by the Ministry of Education. The teachers who teach at the Mathla'ul Anwar Satu Foundation do not fully understand the implementation and application of the independent curriculum  for  students.  The  lack  of  ability  to  use  technology-based  devices  means  that  teachers  at  the  Mathla'ul  Anwar Foundation have not been able to prepare interactive and optimal materials and learning materials. Based on this, community service was created in the form of MS Office Training to Support the Project for Strengthening the Profile of Pancasila at the Mathlaul Anwar Satu Foundation. The implementation of this community service takes the form of counseling on the use of MS Office in strengthening the profile of Pancasila for the implementation of the independent curriculum for students. By holding this activity, it is hoped that it can help Mathla'ul Anwar Satu Foundation teachers understand the independent curriculum
Keywords: Training; Ms. office; PPP; Merdeka Curriculum; Community Service;

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan di Indonesia telah mengalami kemajuan yang signifikan. Langkah pemerintah dalam meningkatkan mutu  pendidikan  berkualitas  dinilai  positif  untuk  mensukseskan  tujuan  pembangunan  berkelanjutan.  Dalam menghadapi persaingan yang semakin ketat dan ketidakpastian lingkungan di masa datang dibutuhkan kesiapan sumberdaya manusia yang berkualitas dimana salah satunya dibangun melalui pendidikan (Pawening et al., 2021).
Pembaharuan kurikulum pendidikan merupakan suatu tuntutan yang harus dilakukan demi memperbaiki kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) pada suatu bangsa (Windayanti et al., 2023). Kurikulum menjadi salah satu aspek  yang  mendasar  dalam  pelaksanaan  pendidikan.  Kompetensi  guru  dalam  memahami  dan  menguasai kurikulum, merupakan bekalan untuk melaksanakan pembelajaran yang berkualitas.
Tenaga  pengajar  yang  berada  dibawah  pengelolaan  Yayasan,  menjadi  tanggung  jawab  Yayasan  dalam peningkatan  kompetensi  sebagai  upaya  meninglatkan  kemampuan  dalam  proses  pembelajaran.  Pelatihan  dan pengembangan (training and development) merupakan jantung dari upaya berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru (Haerani & Repelita, 2020). Saat ini hampir seluruh masyarakat, organisasi, instansi pemerintah, instansi swasta, perbankan, dan pendidikan menggunakan teknologi informasi untuk bertukar data dan keamanan perangkat keras (Yusri et al., 2020).
Yayasan Mathla’ul Anwar yang berlokasi di di Jl. Artzimar III N0.07 Bogor Utara, Kec. Kota Bogor Utara, Kota Bogor,  Jawa  Barat.  Yayasan  ini  telah  berdiri  sejak  tahun  1936.  Yayasan  Mathla’ul  Anwar  dari  awal  sebelum didirikan  memiliki  tujuan  yaitu  ingin  mengangkat  dan  membangkitkan  umat  dari  lembah  kegelapan  dan kemiskinan  yang  menimbulkan  keterbelakangan  melalui  pendidikan  generasi  muda  sebagai  penerus.  Saat  ini ketua umum yayasan adalah KH. Embay Mulya Syarief.
Syarat maju dan berkembang lembaga pendidikan harus memiliki daya inovasi, dan dapat berkolaborasi. Jika  tidak  mampu  berinovasi  dan  berkolaborasi,  maka  akan  tertinggal  jauh  ke  belakang  (Holst  et  al.,  2020). Pendidikan yang bermutu dapat mempengaruhi dalam menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM), dimana hal ini guna mempersiapkan dalam menghadapi persaingan di masyarakat (Andi, 2023). Terdapat beberapa madrasah yang  bernaung  di  bawah  Yayasan  Mathla’ul  Anwar  Satu  yang  menjadi  tempat  pembinaan  bagi  peserta  didik. Permasalahan yang dihadapi oleh yayasan ini adalah para guru yang mengajar di Yayasan Mathla’ul Anwar Satu belum sepenuhnya memahami tentang pelaksanaan dan penerapan kurikulum merdeka bagi peserta didik yang digagas  oleh  kementrian  pendidikan.  Pengelola  Yayasan  melaksanakan  pelatihan  dalam  rangka  peningkatan kompetensi  guru,  sebagai  upaya  dalam  implementasi  kurikulum  yang  berlaku.  Salah  satu  kompetensi  yang dilatihkan  kepada  para  guru  adalah  kemampuan  penggunaan  teknologi  sebagai  alat  bantu  dalam  proses pembelajaran. Komputer merupakan alat elektronik yang dapat mengolah data sebagai input kemudian diproses sehingga bisa menghasilkan informasi yang mudah dipahami atau dimengerti oleh orang lain (Wijana et al., 2021). Diharapkan dengan menggunakan alat bantu komputer, tenaga pengajar dapat mengoptimalkan kompetensi yang dimiliki sehingga capaian pembelajaran lebih optimal. Kegiatan belajar di sekolah akan memberikan keadaan yang lebih dinamis dan menarik siswa dengan penggunaan media interaktif (Wijana et al., 2021). Teknologi informasi berbasis komputer mampu meningkatkan efisiesi dan efektifitas kinerja (Desa et al., 2019). Penguasaan teknologi informasi  dan  komunikasi  menjadi  penting  karena  setiap  pihak  yang  terlibat  di  dalamnya  dituntut  mampu berpartisipasi secara aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetisi (Rupilele et al., 2021). Era Revolusi Industri  4.0  keterampilan  akan  penguasaan  bidang  teknologi  informasi  dan  komunikasi  sangat  diperlukan (Prasetijo et al., 2021).
Pendidikan merupakan salah satu bidang yang dipengaruhi oleh teknologi informasi. baik dalam proses pembelajaran formal di sekolah maupun nonformal berupa pelatihan di luar sekolah (Wayan et al., 2020). Profil pelajar  Pancasila  dirancang  untuk  menjawab  satu  pertanyaan  besar,  yakni  peserta  didik    dengan  profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Dalam konteks tersebut, profil pelajar Pancasila memiliki rumusan kompetensi yang melengkapi fokus di dalam pencapaian Standar Kompetensi. Lulusan  di  setiap  jenjang  satuan  pendidikan  dalam  hal  penanaman  karakter  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai Pancasila.  Kompetensi  profil  pelajar  Pancasila  memperhatikan  faktor  internal  yang  berkaitan  dengan  jati  diri, ideologi, dan  cita-cita  bangsa  Indonesia,  serta  faktor  eksternal  yang  berkaitan  dengan  konteks  kehidupan  dan tantangan bangsa Indonesia di abad ke-21 yang sedang menghadapi masa revolusi industri 4.0 (Pengembangan et al., n.d.). Pelajar Pancasila adalah peserta didik yang memiliki karakter berdasarkan falsafah Pancasila atau nilai- nilai  Sila  Pancasila  secara  utuh  dan  menyeluruh.  Setidaknya  terdapat  6  dimensi  dalam  P5  yaitu:  a)  Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, b) Kebhinnekaan Global, c) Bergotong royong, d) Kreatif, e) Mandiri, dan Bernalar kritis (Kemendikbud, 2022) (Keguruan et al., 2023)
Profil  Pelajar  Pancasila  dirumuskan  melalui  kajian  literatur  dan  diskusi  terpumpun  dengan  melibatkan pakar di bidang  Pancasila, relasi antar agama,  kebijakan pendidikan, psikologi pendidikan dan perkembangan, serta para pemangku kepentingan pendidikan. Kajian literatur dilakukan dengan menganalisis berbagai referensi, termasuk visi pendidikan yang dibangun oleh Ki Hadjar Dewantara, nilai-nilai Pancasila, dan amanat pendidikan dalam Undang-Undang Dasar 1945 beserta turunannya, yaitu kebijakan terkait standar capaian pendidikan serta pendidikan  karakter.  Untuk  mempelajari  bagaimana  kompetensi  Abad  21  dirumuskan  dalam  kurikulum, dilakukan analisis berbagai rujukan internasional dan kerangka kurikulum berbagai negara yang mencerminkan kompetensi,  karakter,  sikap,  nilai-nilai,  serta  disposisi  yang  penting  untuk  dibangun  dan  dikembangkan (Suprayitno  et  al.,  n.d.).  Proyek  penguatan  profil  pelajar  Pancasila  untuk  jangka  panjang  melestarikan  jati  diri bangsa  berkarakter  positif  sejak  usia  dini  (Cahyaningrum  &  Diana,  2023).  Tujuan  dari  kurikulum  merdeka  ini adalah untuk membangun karakter peserta didik melalui profil pelajar Pancasila dalam rangka mengurangi serta mengatasi permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan karakter pelajar di abad 21 (Arpianti et al., 2023).
Para guru di Yayasan Mathlaul Anwar Satu belum sepenuhnya memahami tentang kurikulum merdeka (Vhalery et al., 2022). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki tujuan untuk mewujudkan nilai yang terkandung dalam enam dimensi profil pelajar Pancasila bagi murid melalui aktivitas proyek yang tidak formal, interaktif, dan memberikan kesempatan  belajar langsung di luar kelasz (Cahyaningrum & Diana, 2023). Dalam pelaksanaan pelatihan ini, diharapkan peserta  mendapatkan pemahaman tentang Konsep Kurikulum Merdeka. Target utama pelatihan ini adalah membantu peserta mengerti konsep merdeka dalam konteks pendidikan. Ini mungkin mencakup pemahaman tentang pentingnya kemandirian, kebebasan berpikir, dan pengembangan diri. Untuk  menunjang  implementasi  kurikulum  merdeka,  diperlukan  adanya  pengembangan  Keterampilan  Belajar Mandiri.  Salah  satu  tujuan  utama  dari  pendidikan  merdeka  adalah  membantu  peserta  mengembangkan
keterampilan belajar mandiri. Peserta harus mampu merencanakan, mengatur, dan mengevaluasi pembelajaran mereka  sendiri.  Dari  pelatihan  ini  peserta  dapat  meningkatkan  Kemampuan  Kritis.  Target  lain  adalah meningkatkan  kemampuan  peserta  dalam  berpikir  kritis.  Mereka  harus  mampu  menganalisis  informasi, mengajukan  pertanyaan,  dan  mengambil  keputusan  berdasarkan  bukti  yang  ada.  Para  pendidik  dalam  proses pembelajaran diharapkan memiliki kemandirian dalam Pengambilan Keputusan. Peserta harus dapat memahami konsekuensi dari setiap keputusan pendidikan yang mereka buat dan merencanakan jalur pendidikan yang sesuai dengan tujuan mereka.
Dalam  proses  pembelajaran,  masih  terdapat  kekurangan  di  dalam  Implementasi  kurikulum  merdeka tersebut dalam beberapa aspek, seperti aspek standar isi, standar proses pelaksanaan, standar sarana prasarana, standar  pendidik,  dan  standar  penilaian  (Susilowati  et  al.,  n.d.).  Peningkatan  kualitas  pemebelajaran  perlu memperhatikan  evaluasi  proses  yang  selama  ini  berjalan.  Perlu  adanya  peningkatan  kompetensi  bagi  para pendidik yang menjadi pelaku utama dalam proses pembelajaran bagi siswa. Diharapkan dengan adanya pelatihan penggunakan komputer, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang diselenggarakan di madrasah.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode pengabdian masyarakat yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan menerapkan brainstroming, ceramah, diskusi dan tanya jawab  sesuai  dengan kebutuhan dan permasalahan di Yayasan Mathlaul Anwar Satu. Metode  kegiatan  edukasi  ini  berupa  penyampaian  materi,  secara  hybrid  dan  kemudian  diberikan  kesempatan kepada  para  guru  untuk  melakukan  tanya  jawab  maupun  diskusi  seputar  materi  yang  disampaikan.  Adapun selama  kegiatan  pelatihan  dan  edukasi  berlangsung,  panitia  serta  tim  tutor  bersinergi  dengan  tujuan  setiap peserta  memahami  materi  yang  disampaikan,  memudahkan  bagi  setiap  guru  yang  mengikuti  kegiatan  dalam memahami  pengetahuan  yang  sudah  didapatkan.  Tahapan  metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut:

## Gambar 2. Tahapan Pelaksanaan Pengabdian masyarakat

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Penjelasan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  berupa  edukasi  tentang  penggunakan  Microsoft  word  dalam menunjang implementasi kurikulum merdeka yang di ditujukan untuk para guru di Yayasan Mathlaul Anwar Satu. Pelaksanaannya dilakukan  secara hybrid (virtual melalui zoom dan di aula Yayasan Mathlaul Anwar Satu). Teknik yang  digunakan  dalam  penyampaian  materi  menggunakan  alat  bantu  multimedia  berupa  laptop  yang  sudah terkoneksi  dengan  internet,  modul.  Adapun  tenaga  pengajar  yang  terlibat  dalam  pengabdian  masyarakat  ini dibantu oleh mahasiswa Universitas Nusa Mandiri.
Penguatan  Profil  Pancasila  pada  Kurikulum  Merdeka  memiliki  tujuan  untuk  murid  Indonesia  menjadi pelajar  seumur  hidup  yang  unggul  berkepribadian  sesuai  Pancasila  sebagai  falsafah  hidup.  Kegiatan  proyek penguatan profil pelajar Pancasila memberikan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru  memiliki  keleluasaan  untuk  memilih  berbagai  perangkat  ajar  sehingga  pembelajaran  dapat  disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Oleh karena itu pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan secara hybrid ini diberikan pelatihan Pelatihan MS Office pada Yayasan Mathlaul Anwar Satu, dengan harapan para peserta dapat memanfaatkan media ini dengan baik Untuk Menunjang Proyek Penguatan Profil Pancasila.
Perencanaan Kegiatan Analisa Kebutuhan Mitra Pembuatan dan Pengajuan Proposal Kegiatan Persiapan Modul dan Media pelatihan Persiapan pelaksanaan Pengabdian Masyarakat Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat Evaluasi pembuatan laporan
Pengabdian masyarakat dilaksanakan selama 1 hari yaitu pada hari Sabtu, 9 September 2023. Metode yang digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berupa  ceramah  tentang  edukasi  tentang  kurikulum merdeka dan, pelatihan penggunaan MS Office untuk menunjang kurikulum merdeka dan diskusi.

## 3.2 Evaluasi Kegiatan
Peserta pelatihan berjumlah 12 orang dari kalangan  pendidik di lingkungan madrasah. Berdasarkan kuesioner yang  diisi  oleh  para  peserta  pelatihan, peserta  mendapatkan  manfaat  yang  dirasakan  dari  pelatihan  Ms  Office Untuk  Menunjang  Proyek  Penguatan  Profil  Pancasila.  Peserta  mendapatkan  peningkatan  pemahaman  tentang Penguatan  Profil  Pancasila  pada  Kurikulum  Merdeka.  Dalam  proses  pembelajaran  yang  saat  ini  sudah menggunakan  teknologi  informasi,  peserta  dapat  meningkatkan  keterampilan  dalam  penggunaan  MS.  Office sebagai penunjang dalam implementasi kurikulum merdeka.

## 3.3 Dokumentasi Kegiatan
Dokumentasi  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  yang  dailaksanakan  oleh  dosen  Universitas  Nusa  Mandiri  tema pelatihan Microsoft office dalam rangka menunjang implementasi kurikulum merdeka.

## Gambar 4. Persiapan pelaksanaan Pelatihan
Pada gambar 4 diatas, panitia dan tim tutor yang terdiri dari para dosen dan mahasiswa dari Universitas Nusa  Mandiri,  melakukan  koordinasi  dan  persiapan  sebelum  pelaksanaan  pengabdian  masyaakat  di  mulai. Penyiapan presensi, penyiapan materi dan memastikan teknis pelaksanaan pelatihan berjalan dengan lancar.

## Gambar 5. Sebagian peserta dan panitia yang hadir melalui zoom
Pada gambar 5 diatas, dokumentasi pelaksanaan kegiatan yang berlangsung secara online. Selain panitia dan  peserta  yang  berada  langsung  dilokasi  pelaksanaan  pelatihan,  ada  sebagian  panitia  dan  peserta  yang mengikuti kegiatan secara online melalui media zoom.

## Gambar 6. Penyampaian materi oleh narasumber
Pada gambar 6 diatas, terlihat pemaparan materi oleh narasumber dan tim tutor. Peserta terlihat antusias menyimak  dan  mencatat  materi  yang  disampaikan.  Terlihat  pada  gambar  7,  pemateri  dalam  pelaksanaan pelatihan menyampaikan materi yang disimak oleh para peserta.

## Gambar 7. Penyampaian materi oleh narasumber
Para peserta yang terdiri dari para guru Madrasah ini, menjadikan acara ini sebagai salah satu sarana untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang implementasi kurikulum merdeka serta pemanfaatan tools yang bisa digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di Madrasah. Pada gambar 8 dibawah ini, terlihat di akhir  sesi  pelaksanaan  pelatihan,  dilakukan  foto  Bersama  oleh  para  peserta,  panitia  dan  fasilitator  di  depan Gedung Yayasan.

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan Pengabdian Masyarakat dilaksanakan secara hybrid dengan peserta adalah para guru Yayasan Mathlaul Anwar Satu. Kegiatan yang diselenggarakan oleh tim dari fakultas Teknologi Informasi Universitas Nusa Mandiri ini,  mengusung  tema  Pelatihan  MS  Office  Untuk  Menunjang  Proyek  Penguatan  Profil  Pancasila  pada  Yayasan Mathlaul Anwar Satu. Berdasarkan evaluasi yang sudah dilaksanakan, kegiatan dapat berjalan dengan baik, sesuai dengan  perencanaan  yang  tertera  pada  proposal  pengabdian  masyarakat.  Dengan  adanya  pelatihan  ini,  para peserta mengetahui langkah-langkah dalam menggunakan MS Office Untuk Menunjang kegiatan kegiatan pada Proyek Penguatan Profil Pancasila di Yayasan Mathlaul Anwar Satu.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi.  (2023).  Pendidikan  Karakter  Profil  Pelajar  Pancasila  Di  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Abdi  Ilmu,  10(1),  436–448. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611
Arpianti, D., Iskandar, A. M., & Supardi, R. (2023).  P rofil Pelajar Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka Untuk Membentuk Karakter Gotong Royong Peserta Didik. 8, 2566–2572.
Cahyaningrum, D. E., & Diana, D. (2023). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2895–2906.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4453
Desa,  A.,  Kecamatan,  D.,  Timur,  L.,  Luwu,  K.,  Sulawesi,  P.,  Irmayani,  S.,  Sudirman,  A.  M.,  Kota,  A. :,  &  Razak,  P.  J.  A.  (2019). Pengembangan Sumber Daya Manusia Melalui Pelatihan Microsoft Office Pada. In Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat (Vol. 1, Issue 1).
Haerani,  R.,  &  Repelita,  R.  (2020).  PELATIHAN  PENGGUNAAN  APLIKASI  MICROSOFT  OFFICE  DALAM  MENINGKATKAN PELAYANAN  ADMINISTRASI  BAGI  PEGAWAI  KANTOR  DESA  HARJATANI  KRAMATWATU  SERANG-BANTEN.  MINDA BAHARU, 4(2), 68. https://doi.org/10.33373/jmb.v4i2.2692
Holst, J., Brock, A., Singer-Brodowski, M., & de Haan, G. (2020). Monitoring progress of change: Implementation of Education for  Sustainable  Development  (ESD)  within  documents  of  the  German  education  system.  Sustainability  (Switzerland), 12(10). https://doi.org/10.3390/su12104306
Keguruan, J. P., Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman, D. M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Pawening, R. E., Hikmah, F., Kamila, F., Humaidah, F., Zahro, F., Sholehah, P. M., Imami, F. N., & Lailiah, F. (2021). PKM Pelatihan Microsoft Office untuk Meningkatkan Keterampilan Administrasi Perkantoran bagi Siswi SMK Nurul Jadid. GUYUB: Journal of Community Engagement, 2(3). https://doi.org/10.33650/guyub.v2i3.2870
Pengembangan, P., Penguatan, P., & Pancasila, P. P. (n.d.). REPUBLIK INDONESIA. Prasetijo,  H.,  Fadli,  A.,  Bekti  Santoso,  P.,  &  Herry  Purnomo,  W.  (2021).  Workshop  Penggunaan  Microsoft  Office  Sebagai Penunjang  Keterampilan  Hard  Skill  Siswa  Pendidikan  Dasar.  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Indonesia,  1(1),  7–15. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2
Rupilele, F. G. J., Palilu, A., Lopulalan, J., Madina, L. O., Pattiwael, M., & Lahallo, F. F. (2021). PELATIHAN PENGENALAN DASAR KOMPUTER  DAN  APLIKASI  MICROSOFT  OFFICE  KEPADA  ANAK-ANAK  USIA  SEKOLAH  DI  KELURAHAN  KLAMALU KABUPATEN SORONG (Vol. 4, Issue 1).
Suprayitno, T., Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, -Kepala, Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Maman  Fathurrohman,  K.,  Pusat  Kurikulum  dan  Perbukuan,  -Kepala,  Penyusun,  T.,  Anggraena  -Pusat  Kurikulum  dan Perbukuan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Susanti  Sufyadi  -Pusat  Asesmen  dan  Pembelajaran  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Rizki Maisura -Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Y., Felicia -Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan, N., Ayu Wijayanti -Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, M., Matakupan -Pusat Studi  Pendidikan  dan  Kebijakan,  S.  J.,  Kurnianingsih  -Himpaudi  Jawa  Tengah,  S.,  Koesoema,  D.  A.,  Sabri,  M.,  &  -Badan Pembinaan Ideologi Pancasila, Ma. (n.d.). Penanggung Jawab.
Susilowati, E., Uin, P., & Jambi, S. (n.d.). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718 Wayan,  N.,  Putri,  S.,  Suryati,  N.  K.,  Kartini,  K.  S.,  &  Dwi  Krisna,  E.  (2020).  PENINGKATAN  SOFTSKILL  ICT  GURU  MELALUI PELATIHAN PENGGUNAAN MICROSOFT OFFICE DAN SOSIAL MEDIA. 4(4), 507–517. https://doi.org/10.31764/jmm.v4i4.2081 Wijana, M., Muhyidin, Y., & Wibowo, A. (2021). Pelatihan Aplikasi Microsoft Office PowerPoint untuk Metode Pembelajaran. Jurnal AbdiMU : Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 48–52. https://doi.org/10.32627 Windayanti,  W.,  Afnanda,  M.,  Agustina,  R.,  Kase,  E.  B.  S.,  Safar,  M.,  &  Mokodenseho,  S.  (2023).  Problematika  Guru  Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Yusri, R., Edriati, S., Yuhendri, R., & PGRI Sumatera Barat, S. (2020).  Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat UP3M STKIP PGRI Sumatera Barat EXCEL TRAINING OF MICROSOFT OFFICE AS AN EFFORT TO IMPROVE STUDENTS ’ABILITY IN  DATA  PROCESSING  PELATIHAN  MICROSOFT  OFFICE  EXCEL  SEBAGAI  UPAYA  PENINGKATAN  KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGOLAH DATA. 2(1), 32–37. https://doi.org/10.22202/JR.2020.V1i2.3914