## ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER DRUM BAND
Meiyani Lutfil Khoiriyah 1 , Aries Tika Damayani 2 , Rofian 3
1,2,3 Jurusan PGSD, UPGRIS, e-mail: meiyani.vivi@gmail.com, damayaniariestika@gmail.com, kotakomik.pian@gmail.com

## ABSTRAK
Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  ini  menggunakan  metode pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Hasil  analisis  data  bahwa pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  drum  band  dilaksanakan  setiap  hari  Sabtu.  Siswa  yang mengikuti ekstrakurikuler drum band berjumlah 23 siswa. Nilai-nilai karakter yang diteliti diantaranya, sikap  disiplin,  kerja  keras,  mandiri,  demokratis,  bersahabat/komunikatif,  cinta  damai,  peduli  sosial, peduli lingkungan dan  tanggung jawab. Berdasarkan  hasil  wawancara  dan observasi  yang  dilakukan menunjukkan  bahwa  sikap  siswa  sudah    sesuai  dengan  nilai-nilai  karakter.  Saran  yang  dapat disampaikan  peneliti  untuk  sekolah  telah  menjalankan  nilai-nilai  karakter  dalam  pembelajaran ekstrakurikuler  drum  band  SD  Al  Huda  Semarang,  hendaknya  keadaan  seperti  ini  dipertahankan bahkan ditingkatkan.
Kata kunci : nilai karakter, pembelajaran ekstrakurikuler drum band

## ABSTRACT
This type of the research is qualitative descriptive. This study uses data collection methods in the  form  observation,  interviews,  and  documentation.  The  results  of  data  analysis  that  the implementation  of  drum  band  extracurricular  activities  on  held  every  Saturday.  The  students  who participated  in  the  extracurricular  drum  band  23  students.  The  character  values  studied  include discipline,  hard  work,  independence,  democratic,  friendly/communicative,  peace-loving,  social  care, environmental  care,  and  responsibility.    Based  on  the  results  of  interview  and  observations  made indicate  that  student  attitudes  are  in  accordance  with  character  values.  The  suggestion  that researchers can convey to the school that studied is that they have carried out the character values in the extracurricular learning of the drum band in Elementary School Al Huda Semarang, the conditions should be maintained and even improved.
Key words : character values, extracurricular learning drum band
P-ISSN: 2621-4792, E-ISSN: 2621-8984

## 1.  Pendahuluan
Setiap  manusia  pasti  memiliki  sesuatu  yang  membedakan  antara  manusia  yang  satu dengan yang lain. Sesuatu yang membedakan antara manusia yang satu dengan yang lain yaitu sifat atau watak. Karakter yang dimiliki oleh seseorang akan menentukan apakah orang tersebut akan menjadi manusia yang baik atau buruk. Untuk itu, pendidikan karakter sangat diperlukan  oleh  seorang  siswa,  karena  jika  sejak  dini  anak  diajarkan  nilai-nilai  yang  benar akan  membentuk  perilaku  anak  kearah  yang  baik.  Megawangi  dalam  buku  Dharma,  dkk (2013: 5) menyatakan bahwa pendidikan karakter merupakan sebuah usaha untuk mendidik anak-anak  agar  dapat  mengambil  keputusan  bijak  dan  mempraktikkanya  dalam  kehidupan sehari-hari,  sehingga  mereka  dapat  memberikan  kontribusi  yang  positif  kepada lingkungannya.
Pendidikan  karakter  memiliki  tujuan  untuk  mengenalkan  dan  menanamkan  nilai-nilai karakter  yang  baik  pada  anak.  Menurut  Kemdiknas  (2010)  dalam  Wibowo  (2013:  15-17) terdapat delapan belas nilai karakter yang harus ditanamkan pada diri anak sedini mungkin, yaitu nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi,  bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Penanaman  nilai  karakter  yang  disebutkan  diatas  dapat  diwujudkan  melalui  kegiatan pembelajaran  ekstrakurikuler.  Menurut  Asmani  (2013:  62)  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah kegiatan  pendidikan  di  luar  mata  pelajaran  dan  pelayanan  konseling  untuk  membantu pengembangkan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui  kegiatan  yang  secara  khusus  diselenggarakan  oleh  pendidik  dan  atau  tenaga kependidikan  yang  berkemampuan  dan  berwenang  di  sekolah.  Menurut  Hastuti  (2008) program  ekstrakurikuler  diperuntukkan  bagi  siswa  yang  ingin  mengembangkanbakat  dan kegemarannya.  Tujuan  dari  adanya  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  agar  siswa  memiliki kreatifitas  dan  pengetahuan  tambahan  yang  sifatnya  non  akademik.  Melalui  kegiatan ekstrakurikuler  dapat  menemukan  dan  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  oleh  peserta didik,  serta  dapat  memberikan  manfaat  sosial  yang  besar  dalam  mengembangkan kemampuan  berkomunikasi  dan  bekerja  sama  dengan  orang  lain  (Suryawan,  2019). Program  ekstrakurikuler  yang  direncanakan  di  setiap  satuan  pendidikan  mempunyai  tujuan utama untuk mendukung kegiatan intrakurikuler (Widayanti, 2018).
Salah  satu  contoh  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dapat  mengembangkan  potensi, bakat,  dan  minat  siswa  adalah  ekstrakurikuler  drum  band.  Kegiatan  ekstrakurikuler  drum band termasuk dalam kategori ekstrakurikuler pilihan dengan bentuk kegiatan olah bakat dan olah  minat  (sanjaya,  2019).    Ekstrakurikuler  ini  menjadi  sarana  untuk  mengembangkan potensi peserta didik dalam bidang seni musik drum band.
Melalui  kegiatan  pembelajaran  ekstrakurikuler  drum  band  dapat  membentuk  nilai-nilai karakter  yang  baik  bagi  siswa  diantaranya  sikap  disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri, bersahabat/komunikatif,  dan  tanggung  jawab.  Ekstrakurikuler  drum  band  dapat  digunakan oleh  siswa  untuk  mengembangkan  bakatnya  di  bidang  musik.  Peneliti  mengambil ekstrakurikuler  drum  band  dan  akan  melaksanakan  penelitian  di  SD  Al  Huda  Semarang karena kegiatan ekstrakurikuler tersebut sangat menarik untuk dijadikan sebagai penelitian.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  ibu  Ira  Budi  Yuliasih,  S.Pd.  yang  dilaksanakan pada hari Kamis, 4 Oktober 2018 di SD Al Huda Semarang, beliau mengatakan bahwa “di SD  Al  Huda  terdapat  beberapa  ekstrakurikuler  yang  diadakan  di  sekolah,  salah  satunya kegiatan ekstrakurikuler drum band”.  Ekstrakurikuler ini cukup banyak diminati oleh siswa. Siswa  yang  mengikuti  kegiatan  esktrakurikuler  drum  band  berjumlah  23  orang  siswa  yang terdiri  dari  laki-laki  dan  perempuan.  Kegiatan  dimulai  pukul  10.00-11.30  WIB  di  depan halaman  sekolah  SD  Al  Huda.  Untuk  kaitannya  dengan  nilai-nilai  karakter  yang  berkaitan dengan  sikap  disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri,  bersahabat/komunikatif,  dan  tanggung jawab,  beliau    mengatakan  “semua sikap  tersebut  dapat  terlihat  saat  proses  pembelajaran ekstrakurikuler berlangsung”.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  disampaikan  diatas,  peneliti  tertarik  dan menganggap  perlu  adanya  penelitian  tentang  “Analisis  Nilai-Nilai  Karakter  Dalam Pembelajaran Ekstrakurikuler Drum Band Di SD Al Huda Semarang”.

## 2.  Metode
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD  Al  Huda  Semarang. Subjek  penelitian  ini  adalah  semua  siswa  yang  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler drum band di SD Al Huda Semarang yang berjumlah 23 orang siswa.  Data, sumber data dan instrumen dalam penelitian adalah data penelitian, sumber data, instrument penelitian.  Prosedur  pengumpulan  data  dalam  penilitian  ini  adalah  metode  dokumentasi, metode observasi, dan metode wawancara. Keabsahan data dalam penelitian menggunakan perpanjangan  pengamatan  dan  triangulasi.  Metode  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  empat  tahapan  yaitu  tahap  pengumpulan  data,  tahap  reduksi  data,  tahap display data, dan tahap penarikan kesimpulan dan/atau tahap verifikasi. Tahapan penelitian yang  akan  dilakukan  dalam  penelitian  ini  meliputi  tiga  tahap,  yaitu    tahap  persiapan,  tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data.

## 3.  Hasil dan Pembahasan

## 1.  Pelaksanaan Pembelajaran Ekstrakurikuler Drum Band
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Bapak  Imam  Sumeto  selaku  guru  pelatih ekstrakurikuler drum band akan dibahas mengenai pembelajaran ekstrakurikuler drum band. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan setiap  hari Sabtu. Latihan dimulai pukul 10.00 WIBdan selesai  pada  pukul  11.30  WIB.  Banyak  siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  drum  band. Siswa yang mengikuti ekstrakurikuler drum band seluruhnya berjumlah 23 siswa. Untuk laki- laki  berjumlah  12  siswa  dan  perempuan  berjumlah  11  siswa.  Menurut  narasumber  setiap pertemuan mengalami penurunan.
Ketika latihan biasanya siswa tidak menggunakan seragam drum band. Seragam drum band  hanya  digunakan  saat  ada  acara  even  di  luar  sekolah.  Namun  tidak  terdapat  foto bersama saat siswa menggunakan seragam drum band ketika ada even di luar. Ketika akan ada pementasan drum band mereka menggunakan kostum untuk membedakan dengan SD lain. Untuk kostum drum band ada dua jenis warna, yaitu biru putih dan merah putih. Jenis musik  yang  digunakan  saat  latihan  drum  band  adalah  musik  dangdut.  Adapun  jumlah  alat musik drum band yang digunakan selama latihan antara lain:
Table 1. Jumlah Alat Musik Drum Band yang digunakan selama latihan
No Nama Alat Musik Jumlah 1. Bass Drum 4 2. Snar Drum 10 3. Marching Bells/Bellyra 2 4. Trio Tom-tom 2 5. Bendera 3 6. Stik Mayoret 2
Tempat  yang  digunakan  untuk  menyimpan  alat-alat  drum  band  dibarengkan  dengan ruang  UKS.  Ruang  tersebut  juga  terdapat  ruang  UKS  untuk  perempuan  dan  laki-laki.  Jadi walaupun satu ruangan namun terdapat sekat tembok dua pintu untuk pemisah antara ruang UKS  laki-laki  dan  ruang  UKS  untuk  perempuan.  Selama  kegiatan  latihan  siswa  selalu mengikuti  dengan  baik.  Mereka  selalu  siap  sedia  ditempat  latihan  sebelum  guru  datang  ke tempat  latihan.  Siswa  selalu  mengambil  alat  musiknya  sebelum  guru  datang.  Kemudian siswa juga selalu mengembalikan alat musik selesai menggunakan untuk latihan ke tempat semula. Untuk tempat latihan dilakukan di halaman depan kelas.
P-ISSN: 2621-4792, E-ISSN: 2621-8984
Dari yang peneliti amati selama latihan, siswa sangat bersemangat saat mengikuti latihan drum band. Mereka memperhatikan setiap kunci atau lagu yang diajarkan oleh guru pelatih. Saat latihan berlangsung tidak ada siswa yang sibuk bermain sendiri. Mereka semua fokus dengan alat musik yang mereka pegang dan memperhatikan betul setiap perpindahan kunci lagu yang sedang dipelajari.
Selama  kegiatan  ekstrakurikuler  drum  band  siswa  tidak  dipungut  biaya  sedikitpun. Siswa  dibebaskan  dari  biaya  apapun.  Jadi  siswa  dengan  sepuas  hati  mengikuti ekstrakurikuler  drum  band.  Dengan  ekstrakurikuler  drum  band  ini  bisa  melatih  ketrampilan anak  dalam  bermain  musik.  Siswa  yang  ekstrakurikuler  drum  band  ini  juga  kebanyakan karena mereka menyukai musik drum band. Tidak terdapat kurikulum yang mengatur dalam ekstrakurikuler drum band tersebut. Ekstrakurikuler drum band hanya berjalan sebagaimana mestinya sesuai dengan instruksi dari pelatih drum band.
Untuk  sistem  pengawasan  dalam  ekstrakurikuler  drum  band  tersebut  kepala  sekolah mengawasinya  melalui  CCTV.  Terkadang  kepala  sekolah  juga  mengeceknya  secara langsung  namun  tidak  dilihat  pada  setiap  pertemuan.  Kepala  sekolah  mempercayakan semua  kepada  guru  pelatih.  Penilaian  dicantumkan  didalam  raport  dalam  satu  semester. Nanti akan terlihat nilai-nilai siswa yang mengikuti ekstrakurikuler drum band.
2.  Nilai-nilai Karakter dalam Pembelajaran Ekstrakurikuler Drum Band di SD Al Huda Terdapat sembilan nilai-nilai karakter yang ingin diketahui oleh peneliti. Adapun hasil yang diperoleh peneliti berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa sumber di SD Al Huda, antara lain:
1)  Disiplin
Untuk sikap disiplin ini, bisa dilihat selama proses latihan berlangsung. Jadi siswa-siswa yang  mengikuti  esktrakurikuler  drum  tersebut  sudah  datang  lebih  awal  sebelum  guru pelatih datang. Mereka sudah duduk siap di tempat latihan sebelum guru pelatih datang. Selain itu, mereka juga sudah mengambil alat-alat musik yang akan mereka gunakan saat latihan di gudang tempat menaruh alat musik.
2)  Kerja Keras
Untuk  sikap  kerja  keras  ini  terlihat  selama  latihan  berlangsung.  Terlihat  semangat  anak saat mengikuti ekstrakurikuler drum band dengan gembira. Mereka sangat bekerja keras saat  latihan.  Apabila  ada  yang  tidak  mereka  pahami  maka  mereka  akan  segera menanyakanya kepada guru pelatih.
3)  Mandiri Sikap  mandiri  ini  terdapat  dalam  kehidupan  sehari-hari  mereka  saat  berada  di  rumah.
Siswa  sudah  mulai  melakukan  segala  aktivitasnya  sendiri  tanpa  bergantung  dengan orang  lain.  Mereka  juga  secara  mandiri  menyiapkan  alat  musik  yang  akan  digunakan latihan tanpa harus diambilkan atau ditemani oleh guru.
4)  Demokratis
Sikap ini terlihat saat anak  bisa diarahkan atau menerima arahan dari orang lain. Orang lain  disini  adalah  guru  pelatih  ekstrakurikuler  drum  band.  Jadi  selama  kegiatan berlangsung jika ada siswa yang melakukan kesalahan atau ada musik yang kurang pas kemudian  guru  pelatih  memberi  masukan  kepada  siswa,  mereka  akan  mendengarkan arahan yang benar dari guru pelatih. Sehingga latihan dapat berjalan dengan baik karena siswa mau menerima arahan yang diberikan oleh guru pelatih.
5)  Bersahabat/komunikatif
Sikap  bersahabat  ini  sudah  sangat  terlihat  dalam  ekstrakurikuler  ini.  Jadi  disini  terlihat dimana anggota pemain drum band dapat berteman dengan baik satu sama lain.  Selain itu, terlihat kerja sama yang terjalin antar anggota pemain. Kerja sama sangat diperlukan dalam  kelompok  drum  band  tersebut.  Jika  tidak  ada  kerja  sama  yang  terjalin ekstrakurikuler drum band ini tidak dapat berjalan dengan maksimal.
6)  Cinta Damai
Dalam hal ini, sikap siswa juga sudah dapat dikatakan cinta damai karena selama latihan berlangsung  tidak  ada  yang  saling  memukul  satu  sama  lain.  Mereka  juga  selalu
mengucapkan  salam  jika  bertemu  dengan  guru  dan  temannya.  Mereka  hanya  fokus dengan alat musik yang mereka pegang masing-masing.
7)  Peduli Sosial
Sikap  peduli  sosial  tersebut  juga  sudah  terbentuk  pada  diri  siswa  karena  pernah  ada kejadian  ada  siswa  yang  ingin  membagi  bekal  atau  jajan  yang  dia  punyai  kepada temannya  yang  tidak  mempunyai  bekal  atau  jajan  sama  sekali.    Secara  tidak  langsung mereka  belajar  untuk  saling  berbagi  dengan  sesama.  Mereka  suka  membantu  jika  ada teman  yang  sedang  dalam  kesusahan.  Bila  mendapat  bantuan  dari  orang  lain  mereka juga mengucapkan terima kasih.
8)  Peduli Lingkungan
Sikap  ini  sudah  terbentuk  dalam  diri  siswa  sejak  awal  karena  siswa  diajarkan  untuk membuang  sampah  ditempatnya.  Jadi  ketika  mereka  selesai  makan  maka  bungkusnya mereka  buang  di  tempat  sampah.  Setiap  satu  minggu  sekali  mereka  juga  diminta  kerja bakti di sekolah.
9)  Tanggung Jawab
Sikap  tanggung  jawab  ini  terlihat  saat  anak  bertanggung  jawab  dengan  alat  musik  yang mereka  pegang.  Saat  selesai  menggunakan  alat  musiknya  mereka  mengembalikan  alat tersebut  ke  tempatnya  seperti  semula.  Mereka  juga  bertanggung  jawab  dalam menyelesaikan tugas atau PR yang diberikan oleh guru. Sehingga tidak ada siswa yang mengerjakan PR di sekolah karena mereka sudah mengerjakannya di rumah.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  dengan  beberapa  narasumber  seperti kepala sekolah, guru pelatih ekstrakurikuler drum band, guru kelas 2, 3, dan 4, 7 siswa yang mengikuti  ekstrakurikuler  drum  band,  dan  2  orang  tua  wali  diperoleh  hasil  bahwa  terdapat nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekstrakurikuler drum band di Al Huda Semarang.

## 4.  Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  pada  penelitian  yang  telah  dilakukan maka dapat diambil simpulan bahwa kegiatan ekstrakurikuler drum band dilaksanakan setiap hari  Sabtu  pada  pukul  10.00  WIB-11.30  WIB.  Siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  drum band berjumlah 23 siswa. Menurut guru pelatih ekstrakurikuler drum band sikap siswa sudah baik selama mengikuti latihan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa narasumber bahwa nilai-nilai karakater seperti disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial,  peduli  lingkungan,  dan  tanggung  jawab  sudah  tercermin  atau  terlihat  saat  siswa mengikuti  latihan  drum  band.  Sikap  tersebut  terlihat  baik  selama  siswa  di  sekolah  maupun saat  siswa  berada  di  rumah.  Bentuk  penilaian  yang  dilakukan  guru  pelatih  ekstrakurikuler drum  band  dilakukan  dua  kali  dalam  satu  semester.  Namun  hasil  nilai  hanya  dapat  dilihat saat pengambilan raport karena nilai ekstrakurikuler drum band dicantumkan dalam raport.
Adapun  saran  dalam  penelitian  ini  antara  lain  Sekolah  telah  menjalankan  nilai-nilai karakter dalam pembelajaran ekstrakurikuler drum band SD Al Huda Semarang, hendaknya keadaan  seperti  ini  dipertahankan  bahkan  ditingkatkan.    Guna  menciptakan  nilai-nilai karakter  yang  lebih  baik,  sekolah  perlu  mengadakan  pembelajaran  nilai  karakter  diluar  jam pelajaran. Harapannya agar terbentuk karakter yang baik setiap pada setiap siswa.

## Daftar Pustaka
Adisusilo,  Sutarjo.  2013.  Pembelajaran  Nilai-Karakter  Kontruktivisme  dan  VCT  sebagai inovasi Pendeketan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Pers.
Arikunto,  Suharsimi.  2014.  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendeketan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Arifin, Y., Setyosari, P. and Ulfa, S., 2018. Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Sandi Morse  Dalam  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Kepramukaan  Bagi  Siswa  Kelas  V. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , Volume 1 , Nomor 2, pp.115-122.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2013. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogjakarta: DIVA Press.
Bungin, M. Burhan. 2015. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Prenada Media Group.
Creswell  W.  John.  2010.  Research  Design  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  Mixed). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dharma, dkk. 2013. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Sodakarya.
Hastuti,  T.A.,  2008.  Kontribusi  ekstrakurikuler  bolabasket  terhadap  pembibitan  atlet  dan peningkatan kesegaran  jasmani. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Indonesia , Vol.  5,  Nomor 1.
Haryanggita,  Achmadhan  Katon.  2015.  “Pembelajaran  Ekstrakurikuler  Drum  Band  di Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  Kedunggalar  Ngawi”.  Terdapat  pada  jurnal  Pendidikan Sendratasik Vol. 3.
Herdiansyah,  Haris.  2014.  Metodologi  Penelitian  Kualitatif  untuk  Ilmu-ilmu  Sosial.  Jakarta: Salemba Humanika.
Kurniawan, Eka Yulyawan. “Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Drumband di  Sekolah  dasar  Neg eriMekarsari  II  Kabupaten  tanggerang”.  Jurnal  Pendidikan  dan kajian Seni 3.2 (2018).
Mangesthi,  Veronika  Priella.  2016.  “Analisis  Nilai-nilai  Karakter  pada  Film  Kartun  Curious George”. Skripsi Universitas PGRI Semarang.
Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putra,  N.E.  and  Eminita,  V.,  2018,  July.  PENGARUH  EKSTRAKURIKULER  TERHADAP KEAKTIFAN  DAN  HASIL  BELAJAR  MATEMATIKA  SISWA.  In Prosiding  Seminar Nasional Pendidikan . Vol. 1, No. 1.
Sanjaya,  Y.,  Habsary,  D.  and  Kurniawan,  A.,  2019.  Evaluasi  Pembelajaran  Tari  Muli  Siger Menggunakan Anates pada Ekstrakurikuler  di SMA Al Huda Lampung Selatan. Jurnal Seni dan Pembelajaran , Volume 7 , Nomor 7.
Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  2016.  Metode  Penelitian  Pendidikan.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Sukmawati,  D.,  2015.  Penerapan  Pembelajaran  Renang  Gaya  Bebas  Terhadap  Hasil Belajar  Renang  Gaya  Bebas  (Studi  Pada  Siswa  Ekstrakurikuler  Smp  Santa  Maria Surabaya). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , Volume 3 , Nomor 2.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Suryawan, I.G., 2019. PEMBELAJARAN  EKSTRAKULIKULER SENI LUKIS KACA DI SMP NEGERI  3  SUKASADA. Brikolase:  Jurnal  Kajian  Teori,  Praktik  dan  Wacana  Seni Budaya Rupa , Volume 10 , Nomor 2, pp.146-157.
Susanto,  Ahmad.  2016.  Teori  Belajar  &  Pembelajaran  di  Sekolah.  Jakarta:  Prenadamedia Group.
Widayati, D.W., 2018. MANAJEMEN EKSTRAKURIKULER KARAWITAN DAN KAITANNYA
DENGAN PENANAMAN NILAI-NILAI LUHUR BUDAYA
BANGSA. SOSIOHUMANIORA:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Sosial  dan  Humaniora , Volume 4 , Nomor 2.
Yaumi, Muhammad. 2014.Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar, danImplementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.