## PELATIHAN DESAIN UNTUK PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN PROMOSI DI VIHARA SUTRA MAITREYA
Kevin Andreas 1) , Calvin Bertnas Valentino 2) , Ery Hartati 3) , Fernando 4) , Frisky Wijaya 5) 1, 2, 3, 4, 5 Fakultas Ilmu Komputer dan Rekayasa, Universitas Multi Data Palembang email: kevinandreas@mhs.mdp.ac.id , calvinbertnas@mhs.mdp.ac.id , ery_hartati@mhs.mdp.ac.id , fernandoyap@mhs.mdp.ac.id , friskywijaya@mhs.mdp.ac.id

## Abstract
The  rapid  advancement  of  technology  has  created  new  demands  for  engaging  and  interactive learning  media  and  promotional  materials.  In  the  educational  context,  attractive  and  interactive learning  media  can  help  increase  learners'  interest  and  understanding  of  the  subject  matter. However, many community organizations, such as the youth at Vihara Sutra Maitreya Palembang, lack  the  skills  to  leverage  digital  tools  for  creating  visually  appealing  content.  This  community service project aimed to address this issue by providing training on using the Canva application to 14  youth  members  of  Vihara  Sutra  Maitreya  Palembang  for  designing  learning  media  and promotional materials. The training was conducted in-person and adopted a persuasive approach, combining  theoretical  sessions  on  graphic  design  concepts,  demonstrations  of  Canva's  features, hands-on practice, and discussions. Based on the evaluation of the training using the Likert scale, participants gave a very good rating with an overall average score of 86.23%. Quantitative targets were  achieved,  with  92.85%  demonstrating  a  good  understanding  of  the  material,  all  participants producing  at  least  one  usable  design,  and  100%  active  participation.  This  initiative  successfully enhanced  the  vihara  youth's  ability  to  create  attractive  visual  content  for  educational  and promotional purposes within their community while leveraging technological advancements.
Keywords:  Canva, graphic design, learning media, promotional media, community service

## Abstrak
Kemajuan  teknologi  yang  pesat  telah  menciptakan  tuntutan  baru  akan  media  pembelajaran  dan materi promosi yang menarik dan interaktif. Dalam konteks pendidikan, media pembelajaran yang menarik  dan  interaktif  dapat  membantu  meningkatkan  minat  dan  pemahaman  peserta  didik terhadap materi yang diajarkan. Namun, ada banyak organisasi komunitas seperti remaja di Vihara Sutra  Maitreya  Palembang  kurang  memiliki  keterampilan  dalam  memanfaatkan  alat  digital  untuk membuat  konten  visual  yang  menarik.  Proyek  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  mengatasi masalah  tersebut  dengan  memberikan  pelatihan  penggunaan  aplikasi  Canva  kepada  14  remaja Vihara  Sutra  Maitreya  Palembang  untuk  mendesain  media  pembelajaran  dan  promosi.  Pelatihan dilaksanakan secara tatap muka dan mengadopsi pendekatan persuasif, menggabungkan sesi teori tentang konsep desain grafis, demonstrasi fitur Canva, praktik langsung, dan diskusi. Berdasarkan hasil  evaluasi  pelatihan  menggunakan  skala  Likert,  peserta  memberikan  penilaian  sangat  baik dengan rerata total 86,23%. Target kuantitatif tercapai, dengan 92,85% memahami materi dengan baik,  semua  peserta  menghasilkan  minimal  satu  desain  siap  pakai,  dan  100%  partisipasi  aktif. Inisiatif  ini  berhasil  meningkatkan  kemampuan  remaja  vihara  dalam  membuat  konten  visual menarik  untuk  tujuan  pendidikan  dan  promosi  di  komunitas  mereka  dengan  memanfaatkan kemajuan teknologi.
Kata kunci : Canva, desain grafis, media pembelajaran, media promosi, pengabdian masyarakat

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan yang pesat dalam teknologi informasi  dan  komunikasi  telah  membawa perubahan  signifikan  dalam  berbagai  aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan dan  promosi  [1].  Kemajuan  teknologi  ini membuka  pintu  baru  dalam  menciptakan media  pembelajaran  dan  promosi  yang  lebih menarik dan interaktif [2]. Salah satu aplikasi yang  menjadi  sorotan  dalam  pembuatan desain  grafis  adalah  Canva,  sebuah  platform desain berbasis aplikasi dan web yang mudah digunakan dan menawarkan fitur-fitur lengkap [3].
Dalam konteks pendidikan, media pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif berperan  penting  dalam  meningkatkan  minat, keterlibatan,  dan  pemahaman  peserta  didik terhadap materi yang diajarkan [4]. Penggunaan  media  visual  yang  dinamis  dan menarik terbukti dapat membantu
meningkatkan retensi informasi, memfasilitasi pembelajaran aktif, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan bagi peserta didik [5]. Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan sangat penting untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan menyesuaikan  dengan  tuntutan  global  [6]. Namun,  masih  terdapat  kendala  di  mana beberapa  tenaga  pendidik  belum  cukup terampil  dalam  memanfaatkan  kemajuan teknologi untuk merancang bahan ajar digital, seperti  yang  diungkapkan  dalam  penelitian [7].
Di  sisi  lain,  promosi  yang  efektif memegang peranan penting dalam menyebarluaskan  informasi  dan  menjangkau audiens  yang  lebih  luas  [8].  Dengan berkembangnya  media  sosial  dan  platform digital,  strategi  promosi  tradisional  semakin kurang  efektif  dalam  menarik  perhatian  dan keterlibatan  audiens,  terutama  generasi  muda yang  sangat  terpapar  dengan  konten  visual yang  menarik  secara  estetika  [9].  Dengan menggunakan  aplikasi  desain  seperti  Canva, organisasi  atau  lembaga  dapat  menciptakan konten  promosi  yang  menarik  secara  visual, seperti  brosur,  poster,  atau  media  sosial, sehingga  dapat  menarik  perhatian  dan meningkatkan keterlibatan audiens [10].
Vihara  Sutra  Maitreya  adalah  sebuah vihara  Buddhis  yang  didirikan  pada  tahun 2018 di kota Palembang. Vihara ini memiliki visi untuk membina spiritualitas dan moralitas umat  Buddha  di  wilayah  Palembang.  Salah satu kegiatan utamanya adalah menyelenggarakan kelas/sekolah minggu untuk  anak-anak  dan  remaja  Buddha  guna memperdalam  pemahaman  ajaran  agama. Komunitas remaja vihara ini sendiri beranggotakan  sekitar  25  orang  remaja  usia 12-18 tahun.
Sebagai  sebuah  lembaga  keagamaan  dan pusat  pembelajaran  melalui  program  sekolah minggunya,  Vihara  Sutra  Maitreya  memiliki kebutuhan  untuk  mengembangkan  media pembelajaran dan promosi yang menarik serta sesuai  dengan  perkembangan  zaman.  Oleh karena  itu,  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian ini  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan remaja Vihara Sutra Maitreya dalam menciptakan media pembelajaran dan promosi  yang  lebih  menarik  menggunakan aplikasi Canva.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Remaja di Vihara Sutra Maitreya menghadapi  tantangan  dalam  menciptakan media  pembelajaran  dan  promosi  yang menarik  secara  visual.  Hal  ini  terjadi  karena kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan dalam memanfaatkan alat digital untuk desain grafis.  Selama  ini,  mereka  menggunakan metode  konvensional  yang  kurang  menarik minat audiens, terutama generasi muda [11].
Masalah  lain  yang  diidentifikasi  adalah kurangnya  pemanfaatan  teknologi  dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan promosi  di  lingkungan  vihara.  Padahal, penggunaan media visual yang menarik dapat meningkatkan  keterlibatan  dan  pemahaman peserta didik, serta menarik perhatian audiens yang lebih luas dalam kegiatan promosi [12], [13].
Oleh karena itu,  penting untuk melakukan upaya  guna  meningkatkan  kapasitas  remaja Vihara  Sutra  Maitreya  dalam  memanfaatkan teknologi desain grafis agar dapat menciptakan  konten  visual  yang  lebih menarik dan sesuai dengan tren saat ini.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan dalam  bentuk  pelatihan tatap muka  di  Vihara Sutra  Maitreya.  Metode  yang  digunakan adalah  pendekatan  persuasif,  yang  dipilih karena  dinilai  efektif  dalam  memberikan pemahaman  dan  memotivasi  peserta  untuk mempraktikkan  keterampilan  yang  diajarkan, dalam  hal  ini  yaitu  membuat  desain  grafis menggunakan aplikasi Canva.
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan dalam beberapa tahap:
1. Tahap Persiapan
- Koordinasi  dengan  pihak  Vihara  Sutra Maitreya  untuk  menentukan  waktu  dan tempat pelaksanaan.
- Penyusunan  materi  pelatihan,  termasuk modul dan contoh-contoh desain.
- Persiapan  alat  dan  bahan,  seperti  laptop, proyektor, dan koneksi internet.
2. Tahap Pelaksanaan
- Sambutan pembukaan dan perkenalan.
- Sesi penyampaian materi, berupa pengenalan konsep dasar desain grafis.
- Demonstrasi penggunaan aplikasi Canva.
- Sesi praktik mandiri pembuatan desain.
- Evaluasi  hasil  praktik  dan  diskusi  tanya jawab.
- Penutupan kegiatan.
3. Tahap Evaluasi
- Pengisian kuesioner oleh peserta.
- Analisis hasil kuesioner.
- Penyusunan laporan kegiatan.
Pelatihan  ini  menggunakan  kombinasi antara penyampaian materi teoretis, demonstrasi  langkah-demi-langkah,  praktik mandiri,  dan  diskusi  tanya  jawab  untuk memastikan pemahaman yang mendalam dan penguasaan  keterampilan  yang  diperlukan. Selain  itu,  metode  pembelajaran  kolaboratif juga diterapkan dengan
membentuk
kelompok-kelompok kecil peserta yang dapat saling  membantu  dan  berbagi  pengetahuan selama sesi praktik.
Alat  utama  yang  digunakan  dalam kegiatan  ini  adalah  aplikasi  desain  Canva, baik  versi  web  maupun  aplikasi  seluler. Selain  itu,  digunakan  juga  alat  bantu  seperti
proyektor,  laptop,  dan  contoh-contoh  desain visual sebagai media pembelajaran.
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan melakukan observasi selama kegiatan berlangsung,  serta  kuesioner  dengan  skala Likert  yang  dibagikan  kepada  peserta  untuk mengevaluasi keberhasilan kegiatan. Observasi dilakukan oleh tim pelaksana untuk mengamati partisipasi, antusiasme, dan kemajuan peserta selama pelatihan
berlangsung.
Analisis data dilakukan dengan pendekatan  kuantitatif  dan  kualitatif.  Data dari  kuesioner  diolah  dengan  menggunakan perhitungan  skala  Likert  untuk  mendapatkan persentase kepuasan dan pemahaman peserta. Sementara  itu,  data  kualitatif  diperoleh  dari catatan  observasi  dan  dianalisis  secara deskriptif untuk menggambarkan ketercapaian  target,  kendala  yang  dihadapi, serta upaya penanggulangannya.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  desain  menggunakan aplikasi Canva di Vihara Sutra Maitreya yang diadakan  pada  Sabtu,  6  April  2024,  pukul 19:00-20.30  telah  berhasil  dilaksanakan dengan  baik.  Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  14 peserta yang merupakan remaja dari komunitas Vihara Sutra Maitreya Palembang.
Gambar 1. Rangkaian Acara Kegiatan
Berikut adalah rincian hasil dan pembahasan  dari  setiap  tahap  pelaksanaan pada Gambar 1.
1. Sambutan Pembukaan
Kegiatan  dibuka  dengan  sambutan  dari perwakilan  Vihara  Sutra  Maitreya  dan dilanjutkan dengan perkenalan tim pengabdian.
2. Sesi Penyampaian Materi
Tim pengabdian menjelaskan konsep dasar desain grafis, termasuk elemen dan prinsip dalam  desain.  Peserta  diberikan  contoh- contoh  desain  yang  baik  dan  kurang  baik untuk meningkatkan pemahaman mereka.

## Gambar 2. Sesi Penyampaian Materi
Gambar  2  memperlihatkan  salah  satu anggota  tim  pengabdian  yang  sedang menjelaskan  elemen  desain  grafis  kepada peserta menggunakan salindia presentasi.
3. Demonstrasi Penggunaan Canva Tim  pengabdian  mendemonstrasikan  cara menggunakan Canva, mulai dari membuat akun,  memilih template ,  mengedit  elemen desain, hingga mengekspor hasil akhir.
Gambar 3. Demonstrasi Penggunaan Canva
Gambar  3  menunjukkan  antusiasme  peserta saat  mengikuti  demonstrasi  penggunaan Canva.
Gambar 4. Demonstrasi Desain Canva
Gambar  4  menampilkan  contoh  desain media  sosial  dan  poster  yang  dibuat  oleh tim  pengabdian  saat  demonstrasi  sebagai referensi bagi peserta.
4. Sesi Praktik
Peserta diberi kesempatan untuk membuat desain  sendiri  dengan  panduan  dari  tim pengabdian. Mereka diminta untuk membuat  poster  atau  media  sosial  dengan tema bebas.
Gambar 5. Beberapa Hasil Desain yang Dihasilkan oleh Peserta selama Sesi Praktik
5. Sesi Tanya Jawab Tim pengabdian mengevaluasi hasil desain peserta dan memberikan umpan balik. Sesi ini  juga  membuka  kesempatan  untuk diskusi dan tanya jawab.
6. Penutupan Peserta  diminta  untuk  mengisi  lembar evaluasi singkat. Setelah evaluasi, diadakan  sesi  penutupan  dengan  ucapan terima  kasih  kepada  peserta  dan  pihak yang terlibat. Kegiatan ditutup dengan sesi foto  bersama  untuk  dokumentasi  sebagai bentuk penghargaan dan kenang-kenangan atas partisipasi semua pihak.
Gambar 6. Dokumentasi Kegiatan
Evaluasi  keberhasilan  kegiatan  dilakukan dengan  menggunakan  kuesioner  skala  Likert yang  diisi  oleh  peserta  setelah  mengikuti
pelatihan.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  seperti ditunjukkan pada Tabel 1, peserta memberikan  penilaian  sangat  baik  dengan rerata  total  86,23%  untuk  seluruh  aspek pelatihan,  meliputi  urutan  dan  struktur penyampaian,  kedalaman  materi,  relevansi dengan kebutuhan peserta, kejelasan
penyampaian, serta kualitas contoh dan media pendukung. Tabel 1. Hasil Evaluasi Skala Likert Aspek Penilaian Rata-rata Persentase Urutan dan Struktur Penyampaian 81,43% Kedalaman Materi 89,52% Relevansi Materi dengan kebutuhan Peserta 84,29% Kejelasan Materi yang Disampaikan 87,14% Kualitas Contoh dan Media Pendukung 90,00% Total Rerata 86,48%
Selain  itu,  evaluasi  terhadap  target kuantitatif  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya juga menunjukkan hasil yang menggembirakan.  Sebanyak  92,85%  peserta (13  dari  14  peserta)  menyatakan  memahami materi  dengan  baik,  semua  peserta  berhasil menghasilkan  minimal  satu  desain  konten visual  yang  siap digunakan,  dan  terlibat aktif selama sesi pelatihan berlangsung.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini,  terdapat beberapa  kendala  yang  ditemui,  antara  lain waktu  pelaksanaan  yang  terbatas,  sehingga tidak  semua  fitur  dan  kemampuan  Canva dapat  diulas  secara  mendalam.  Selain  itu, beberapa  peserta  masih  kebingungan  dalam menggunakan  fitur-fitur  tertentu,  terutama dalam  hal  mengekspor  atau  mengunduh desain  akhir  dalam  format  gambar  yang diinginkan.
Untuk  mengatasi  kendala  waktu  yang terbatas,  tim  pelaksana  memaksimalkan waktu  yang  tersedia  dengan  memberikan penjelasan singkat namun padat dan membatasi  praktik  pada  fitur-fitur  utama Canva.  Sementara  itu,  untuk  peserta  yang kebingungan,  tim  memberikan  bimbingan
khusus  dengan  cara  mendampingi  secara langsung  dan  mendemonstrasikan  kembali langkah-langkah  mengekspor  desain  dalam format gambar yang diinginkan
Melalui  kegiatan  ini,  remaja  Vihara  Sutra Maitreya  mendapatkan  pengetahuan  dan keterampilan  baru  dalam  memanfaatkan aplikasi desain Canva untuk membuat konten visual  yang  menarik,  seperti  poster,  brosur, atau  media  sosial.  Hal  ini  diharapkan  dapat membantu  mereka  dalam  mempromosikan kegiatan  vihara  serta  menciptakan  media pembelajaran  yang  lebih  interaktif  dan menarik  minat  audiens,  terutama  generasi muda.

## 5. KESIMPULAN
Kegiatan  pelatihan  desain  menggunakan aplikasi  Canva  dalam  pembuatan  media pembelajaran  dan  promosi  di  Vihara  Sutra Maitreya  telah  berhasil  dilaksanakan  dengan baik.  Seluruh  rangkaian  acara  mulai  dari pengenalan konsep desain
grafis, penyampaian  materi  Canva,  hingga  praktik membuat  desain  dapat  terlaksana  sesuai dengan  rencana.  Berdasarkan  hasil  evaluasi menggunakan skala Likert, peserta memberikan  penilaian  sangat  baik  dengan rerata  total  86,23%  untuk  seluruh  aspek pelatihan,  serta  evaluasi  terhadap  target kuantitatif  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya tercapai semua.
Melalui  kegiatan  ini,  remaja  Vihara  Sutra Maitreya  mendapatkan  pengetahuan  dan keterampilan  baru  dalam  memanfaatkan aplikasi desain Canva untuk membuat konten visual  yang  menarik,  seperti  poster,  brosur, atau  media  sosial.  Hal  ini  diharapkan  dapat membantu  mereka  dalam  mempromosikan kegiatan  vihara  serta  menciptakan  media pembelajaran  yang  lebih  interaktif  dan menarik minat audiens.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  ingin  mengungkapkan  terima kasih kepada Vihara Sutra Maitreya
Palembang karena telah menyediakan fasilitas dan  memberikan  izin  untuk  melaksanakan kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  di lingkungan  vihara.  Terima  kasih  juga  kami
sampaikan  kepada  seluruh  remaja  Vihara Sutra  Maitreya  yang  telah  berpartisipasi dengan antusias dalam kegiatan pelatihan ini. Apresiasi juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut serta dalam mendukung terlaksananya kegiatan ini, baik dari segi dana maupun dukungan lainnya.

## 7. REFERENSI
[1]  H.  K.  Adhiansyah et  al. ,  “Peran Masyarakat
Dalam
Perkembangan Mental  Anak  Di  Era  Teknologi,” FKIP e-PROCEEDING ,  pp.  66–72,  2023,
[Online].
Available: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip- epro/article/view/37144.
[2]  J.  S.  Akbar et  al. , Penerapan  Media Pembelajaran  Era  Digital ,  no.  June.
Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023. [3]  M. T. Kharissidqi and V. W. Firmansyah,  “Aplikasi  Canva  Sebagai Media  Pembelajaran  Yang  Efektif,” Indones. J. Educ. Humanit. , vol. 2, no. 4, pp.  108–113,  2022,  [Online].  Available: http://ijoehm.rcipublisher.org/index.php/i joehm/article/view/34.
[4]  A.  Wijoyo,  “Pengaruh  Hasil  Belajar Siswa  dengan  Menggunakan  Multi Media  Pembelajaran  Interaktif  untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah  Atas,” J.  Inform.  Univ. Pamulang ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  46–55,
2018, doi:
10.32493/informatika.v3i1.1519.
[5]  Anirah,  Hisbul,  and  J.  Sukmawati, “Perbandingan  Efektivitas  Hasil  Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Visual  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar: Literature  Review,” J.  Pendidik.  dan Konseling , vol. 4, no. 4, pp. 6626–6634, 2022, [Online]. Available: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/ index.php/jpdk/article/view/27651.
[6]  E.  Nurillahwaty,  “Peran  Teknologi dalam  Dunia  Pendidikan,” Pros.  Semin. Nas.  Pendidik. ,  vol.  1,  2022,  [Online]. Available: https://semnas.univpgri- palembang.ac.id/index.php/prosidingpps/ article/view/309.
[7]  I. Akhmad, Suharjo, A. Tantri, R. Dewi, and  A.  Putra  Lubis,  “Pendampingan
Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Sekolah  Berbasis  Aplikasi  Pada  Kkg Olahraga  Kecamatan  Binjai  Selatan,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 29, no. 1, pp. 1–5, 2023, doi: 10.24114/jpkm.v29i1.42117.
[8]  C.  N.  Girsang,  “Pemanfaatan  Micro- Influencer  pada  Media  Sosial  sebagai Strategi Public Relations di Era Digital,” Ultim. J. Ilmu Komun. , vol. 12, no. 2, pp.
206–225, 2020,
doi:
10.31937/ultimacomm.v12i2.1299.
[9]  L.  Fuxman,  H.  Elifoglu,  C.  Nan  Chao, and T. Li, “Digital Advertising: A More Effective  Way  to  Promote  Businesses’ Products,” J.  Bus.  Adm.  Res. ,  vol.  3, no.
2, pp. 59–67, 2014, doi: 10.5430/jbar.v3n2p59.
[10] M.  Fiqrianto,  “Pelatihan  Canva  Bagi Karang Taruna Desa Balonggabus untuk Meningkatkan Fungsionalitas Media Sosial,” J. Pengabdi. Inov. Masy. , vol. 1, no. 1, pp. 11–14, 2024, doi:
10.62759/jpim.v1i1.70.
[11] N.  Suhandi,  D.  Sartika,  and  I.  Saluza, “Pemanfaatan Edutainment sebagai
Media  Pembelajaran  Alternatif  pada Rumah  Belajar  Ceria  Desa  Pedado,” Aptekmas  J.  Pengabdi.  Kpd.  Masy. ,  vol. 4,  no.  3,  pp.  1–5,  2021,  [Online]. Available: https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptek mas/article/view/4249.
[12] M.  Nadjmuddin et  al. ,  “Pendampingan Pembuatan  Kemasan  dan  Iklan  Kuliner Khas  Daerah  Produk  Pedagang  Kecil  di Kecamatan  Ilir  Barat  I  Palembang,” Aptekmas  J.  Pengabdi.  Kpd.  Masy. ,  vol. 5,  no.  1,  pp.  153–161,  2022,  [Online]. Available: https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptek mas/article/view/4249.
[13] S.  Anas,  D.  Maulida  Al  Hamid,  and  N. Rumui,  “Pembuatan  Video  Profil Sekolah  pada  SMK  Yapis  Fakfak  dalam Rangka  Promosi  Penerimaan  Peserta Didik  Baru,” Aptekmas  J.  Pengabdi. Kpd.  Masy. ,  vol.  6,  no.  4,  pp.  68–73,
2023, [Online]. Available: https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptek mas/article/view/8243.