Jurnal Anugerah, 3(1) (2021)
e-ISSN 2715-8179 https://ojs.umrah.ac.id/index.php/anugerah

## Pelatihan Software SPSS untuk Menghitung Validitas, Reliabilitas, dan Analisis Butir Soal bagi Mahasiswa Calon Guru di Palembang
Zuli Nuraeni * , Ruth Helen Simarmata, Novika Sukmaningthias, Novita Sari Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Sriwijaya Indralaya, OI, Sumatera Selatan 30662, Indonesia
* e-mail korespondensi: zulinuraeni@unsri.ac.id
Pengiriman: 20 April 2021; Diterima: 23 Mei 2021; Publikasi: 30 Mei 2021 DOI: https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i1.3383

## Abstrak
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  melatih  calon  guru  di  wilayah  Palembang  untuk  dapat  menghitung  validitas,  reliabilitas dan analisis butir soal menggunakan software SPSS serta untuk mengetahui respons kepuasan mahasiswa calon guru di wilayah Palembang terhadap kegiatan pelatihan perhitungan validitas, reliabilitas dan analisis butir soal menggunakan software SPSS  ini.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  metode  presentasi  dan  demonstrasi.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  40 mahasiswa  calon  guru  di  wilayah  Palembang.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  peserta  pelatihan  sudah  memahami software SPSS dengan baik untuk menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal dilihat dari persentase hasil tugas yaitu 81,58% tugas sangat tepat, 13,16% tugas kurang tepat, dan 5,26% tugas tidak tepat. Kegiatan pengabdian ini juga mendapat respon kepuasan 47,5% sangat baik, 42,92% baik, 8,33% cukup dan 1,25% kurang.  Beberapa hal yang perlu menjadi perhatian dalam kegiatan ini adalah: (1) perlunya menyiapkan bahan dan video tutorial dengan penjelasan yang lebih pelan dan mendetail agar masing-masing peserta dapat mengikuti pelatihan dengan baik, (2) setiap peserta harus  sudah  menginstall software SPSS  ini  di  komputernya  masing-masing,  sehingga  langsung  bisa  mempraktikkan sendiri  dengan  mengikuti  instruksi  dari  narasumber,  (3) kegiatan  serupa  perlu  dilaksanakan  dengan  waktu  yang  lebih panjang sehingga pelatihan menjadi lebih mendalam.
Kata kunci : software SPSS; validitas, reliabilitas, analisis butir soal

## Abstract
This activity aims to train prospective teachers in the Palembang area to be able to calculate validity, reliability, and item  analysis  using  SPSS  software  and  to  find  out  the  satisfaction  responsses  of  prospective  teacher  students  in  the Palembang area to validity, reliability, and item analysis training activities using this SPSS software. This activity is carried out using presentation and demo methods. This activity was attended by 40 student teacher candidates in the Palembang area. The result of this activity is that the training participants have understood the SPSS software well to calculate validity, reliability and item analysis seen from the percentage of task results, namely 81.58% of very precise assignments, 13.16% of inaccurate assignments, and 5.26% incorrect assignment. This service activity also received a satisfaction  responsse  of  47.5%  very  good,  42.92%  good,  8.33%  sufficient  and  1.25%  less.  Several  things  that  need attention  in  this  activity  are:  (1)  the  need  to  prepare  materials  and  video  tutorials  with  slower  and  more  detailed explanations so that each participant can take part in the training properly, (2) each participant must  install the SPSS software  on  their  each  PC,  so  that  they  can  immediately  practice  themselves  by  following  the  instructions  from  the resource persons, (3) similar activities need to be carried out with a longer time so that the training becomes more in- depth.

## Keywords: software SPSS, validity, reliability, item analysis

## Pendahuluan
Kualitas  sumber  daya  manusia  sangat  ditentukan  oleh  kualitas  pendidikan.  Menurut  Berdo  (2010), pendidikan  mempunyai  peranan  penting  dalam  pembentukan  dan  pengembangan  sumber  daya  manusia. Sejalan  dengan  hal  itu,  Trihantoro  (2019)  menyebutkan  bahwa  tanpa  adanya  sumber  daya  manusia  yang kompeten  dan  berdedikasi  tinggi  maka  karyawan  suatu  organisasi  tidak  akan  dapat  memaksimalkan produktivitasnya.  Menurut  Sihombing  &  Sihombing  (2011)  bahwa  kualitas  di  bidang  pendidikan  sangat ditentukan  oleh  kualitas  guru  sebagai  pelaksana  tugas.  Sehingga  guru  dituntut  untuk  profesional  dan memiliki kinerja yang tinggi agar bisa meningkatkan kualitas generasi muda bangsa sehingga Indonesia bisa menjadi bangsa yang cerdas dan mampu menghadapi tantangan masa depan.
Menurut  Wibowo  (2015)  salah  satu  problematika  guru  lainnya  adalah  guru  lemah  dalam  mengelola kelasnya  (manajemen  kelas)  dan  penguasaan  teknologi  informasi  (IT).  Hal  ini  tentu  akan  melemahkan kinerja guru baik dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran. Rendahnya kinerja guru yang paling  tampak  adalah  kinerja  guru  dalam  penilaian  diantaranya  guru-guru  jarang  melakukan  analisis  butir soal  (Nuraeni,  2016).  Masih  banyak  guru  yang  belum  mengerti  cara  menyusun  butir  tes  dan  cara menganalisisnya,  sehingga  butir  soal  yang  diujikan  tidak  pernah  dianalisis  dan  pada  akhirnya  guru  tidak mengetahui kekurangan dan kelebihan butir soal yang diujikan pada siswa (Rokhayati, 2016).
Kegiatan  menganalisis  butir  soal  merupakan  salah  satu  kewajiban  bagi  setiap  guru.  Dikatakan kewajiban karena setiap guru pada akhirnya harus dapat memberikan informasi kepada lembaganya ataupun kepada siswa itu sendiri tentang bagaimana dan sejauhmana penguasaan dan kemampuan yang telah dicapai siswa terhadap materi dan keterampilan tentang mata pelajaran yang telah disampaikan. Evaluasi tidak hanya bertumpu pada penilaian hasil belajar, tetapi juga perlu penilaian terhadap hasil masukan dan keluaran akan tetapi juga kualitas proses pembelajaran itu sendiri (Fitrianawati, 2017).
Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa belum semua guru memiliki pengalaman menyusun butir soal  karena  hal  ini  terkait  dengan  sistem  penyusunan  butir  soal  yang  diserahkan  kepada  tim  tertentu (Mujimin,  2014).  Hal  ini  kian  memperparah  kualitas  butir  soal  itu  sendiri.  Meskipun  menurut  Nuraeni  & Retnowati  (2016),  proses  penilaian  yang  dilakukan  guru  sudah  cukup  baik,  dalam  perencanaan  maupun dalam  pelaporan  itu  sendiri,  namun  kebanyakan  guru  tidak  melakukan  analisis  validasi  butir  soal  dan  uji reliabilitas instrumen.
Mengingat  akan  pentingnya  analisis  butir  soal  ini,  maka  dari  itu  perlu  adanya  pelatihan  kepada mahasiswa  calon  guru  di  wilayah  Kota  Palembang  untuk  dapat  memanfaatkan  teknologi software SPSS untuk menghitung validitas butir  soal dan reliabilitas instrumen tes karena dalam perkuliahan  peserta  tidak dibekali mengenai analisis butir soal dengan menggunakan software SPSS. Peserta hanya mengenal program software SPSS  untuk  mengolah  data  kuantitatif  pada  perhitungan  statistik  menggunakan  anava,  anacova, manava, mancova dan sebagainya. Analisis butir sendiri, peserta biasa menghitung validitas, reliabilitas dan analisis  butir  soal  secara  manual  menggunakan  rumus Pearson/  Alpha  Chronbach/  Point  Biserial/  KR  20 , atau menggunakan program MS Excel.
SPSS  ( Statistical  Packages  for  Social  Science )  merupakan  aplikasi  pengolahan  data  statistik  yang cukup  populer  di  kalangan  akademisi.  Kelebihan  dari software SPSS  ini  mampu  mengakses  data  dari berbagai macam format data yang tersedia misalnya: Excel, Open Acces, Text bisa langsung dibaca software SPSS untuk dianalisis; software SPSS memberi tampilan data yang lebih informatif, memudahkan pengguna dengan  simbol  dan  ikon  yang  menarik  dan  mudah  dipahami, software SPSS  memberikan  informasi  lebih akurat dengan memperlakukan missing data secara tepat, yaitu dengan memberi kode alasan mengapa terjadi missing data. Software SPSS  melakukan  analisis  yang  sama  untuk  kelompok-kelompok  pengamatan  yang
berbeda  secara  sekaligus  hanya  dalam  beberapa mouse klik  saja;  dan software SPSS  mampu  melakukan analisis statistik yang akurat karena sudah  disesuaikan dengan prinsip-prinsip statistika modern yang sudah diintegrasikan oleh para ahli statistik (Yuliardi & Nuraeni, 2016).
Namun,  di  samping  keunggulan  tersebut, software SPSS  menuntut  pengguna  untuk  lebih  paham tentang command / perintah-perintah yang ada di dalam software SPSS. Banyak mahasiswa sangat kesulitan dalam  mengoperasikan software olah  data  khususnya software SPSS  ini  (Putra,  2018).  Oleh  sebab  itu, mahasiswa calon guru di wilayah Palembang diajarkan untuk memahami command/ langkah-langkah dalam pengoperasian software SPSS khususnya untuk menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal. Kegiatan  pengabdian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Hasyim  &  Listiawan  (2014)  yang  berjudul penerapan  aplikasi  IBM  SPSS  untuk  analisis  data  bagi  pengajar  Pondok  Hidayatul  Mubtadi'in  Ngunut Tulungagung  demi  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan  kreativitas  karya  ilmiah  guru  memiliki  tujuan agar minat dan antusiasme peserta bagus, meningkatnya pengetahuan dan pemahaman pengajar/guru dalam melakukan  analisis  data  kuantitatif,  dan  meningkatnya  keterampilan  dalam  mengoperasikan software statistika  yaitu  SPSS  dalam  proses  analisis  data  kuantitatif.  Kegiatan  pengabdian  lain  yang  dilakukan  oleh Putra,  dkk  (2018)  yang  berjudul  Pelatihan  pengolahan  data  penelitian  dengan  SPSS  bagi  mahasiswa  lintas perguruan  tinggi  dalam  kabupaten  Aceh  Barat,  Provinsi  Aceh  bertujuan  memberikan  keterampilan mahasiswa  dalam  mengoperasikan  SPSS  dalam  rangka  penyelesaian  tugas  akhir  mahasiswa.  Begitu  juga pengabdian  mengenai  pelatihan  pengolahan  data  menggunakan  aplikasi  SPSS  pada  mahasiswa  Prodi Manajemen  UMKT  yang  dilakukan  oleh  Fauziyah  &  Karhab  (2019)  bertujuan  melatih  mahasiswa  dalam mengolah data menggunakan SPSS dan cara membaca hasil serta mengintepretasikan program SPSS.
Berdasarkan  beberapa  kegiatan  pengabdian  terdahulu,  belum  ada  pengabdian  pada  masyarakat  yang melakukan pelatihan mengenai validitas, reliabilitas dan analisis butir menggunakan software SPSS terutama kepada  mahasiswa  calon  guru.  Oleh  karena  itu,  tujuan  pengabdian  ini  dimaksudkan  untuk  (1)  melatih mahasiswa calon guru di wilayah Palembang untuk menghitung  validitas, reliabilitas dan analisis butir soal menggunakan software SPSS (2) mengetahui respons kepuasan mahasiswa calon guru di wilayah Palembang terhadap kegiatan pelatihan perhitungan validitas, reliabilitas dan analisis butir soal menggunakan software SPSS ini.

## Metode
Khalayak  sasaran  dalam  pengabdian  ini  adalah  40  mahasiswa  calon  guru  di  wilayah  Palembang. Sebelumnya  peserta  diberikan  sebuah  data  hasil  uji  coba  soal  tes  objektif  yang  dibuat  oleh  mahasiswa pendidikan  matematika  UNSRI  kelas  Indralaya  sejumlah  33  soal  yang  diujicobakan  pada  kelas  VIII  yaitu sebanyak  27  siswa.  Model  pelaksanaan  kegiatan  kepada  masyarakat  ini  adalah  model  pelatihan  untuk meningkatkan  kemampuan  menganalisis  butir soal  menggunakan software SPSS.  Kegiatan  dilaksanakan secara daring melalui zoom meeting, google classroom dan grup WhatsApp .
Pelatihan ini menggunakan metode presentasi dan demonstrasi serta menggunakan juga bahan materi yaitu Buku Pedoman Penggunaan software SPSS yang disusun oleh tim pengabdian. Peserta menyimak dan mendengarkan  penjelasan  dan  demonstrasi  cara  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir  dari narasumber kemudian peserta mempraktikannya dengan menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal  yang  telah  diberikan  datanya.  Soal  yang  diujicobakan  adalah  soal  tes  objektif  matematika  kelas  VIII SMP yang sebelumnya sudah divalidasi secara kualitatif dengan cara one to one, dan expert judgement.
Secara  umum,  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  (1)  menyusun  Buku  Pedoman  Penggunaan software SPSS untuk statistika, (2) memberikan pelatihan software SPSS untuk menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal melalui Zoom meeting (3) memberikan pendampingan dan bimbingan tugas penghitungan validitas, reliabilitas dan analisis butir soal menggunakan software SPSS melalui Google classroom dan grup WhatsApp bagi peserta yang mengalami kesulitan, (4) menyusun angket respons kepuasan terhadap kegiatan
e-ISSN 2715-8179
ISSN: 1978-1520
pelatihan software SPSS untuk menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal, mengumpulkan data dan menganalisis hasil angketnya.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masayarakat ini dimulai dari tahap persiapan pelatihan, yaitu melakukan  koordinasi  dengan  tim  dan  menyosialisasikan  kegiatan  ini  kepada  mahasiswa  calon  guru  yang sudah berminat. Koordinasi dilakukan secara intens, mulai dari tanggal pasti pelaksanaan, persiapan alat-alat pendukung  kegiatan,  serta  tata  cara  pelaksaanaan  kegiatan  ini  yang  dilakukan  secara  daring.  Untuk kepentingan  pelaksanaan  kegiatan  ini,  tim  menyusun  buku  pedoman  penggunaan software SPSS  selama kurang  lebih  1  bulan.  Buku  pedoman  penggunaan software SPSS  ini  digunakan  sebagai  panduan  peserta dalam  menganalisis  data  menggunakan software SPSS  terutama  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan analisis butir soal. Buku Panduan ini dapat diunduh di Google Classroom , dan peserta bisa mengunduhnya agar  dapat  menjadi  panduan  ketika  peserta  mengerjakan  tugas  untuk  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan analisis  butir  soal.  Buku  Pedoman  ini  terbagi  menjadi  4  bagian  yaitu  pengenalan software SPSS,  teknik menginput  data,  menguji  instrumen  (validitas  dan  relibilitas)  dan  cara  mengintepretasi  data  di Output software SPSS.
Gambar 1. Cover buku panduan pengunaan software SPSS untuk validitas, reliabitas dan analisis butir soal
Kegiatan  pelatihan software SPSS  untuk  menghitung  validitas,  reliabilitas,  dan  analisis  butir  soal dilaksanakan  secara  daring  melalui zoom  meeting pada  tanggal  15  Maret  2021  yang  diikuti  oleh  40 mahasiswa  calon  guru  di  Wilayah  Palembang  yaitu  mahasiswa  FKIP  Universitas  Sriwijaya  dari  beberapa prodi berbeda. Terdapat 2 narasumber utama yang bertugas sebagai pemateri dan asisten dalam pelaksanaan pelatihan,  yaitu  Ibu  Zuli  Nuraeni,  S.Pd.,  M.Pd.  yang  merupakan  dosen  mata  kuliah  evaluasi  pembelajaran dan  Ibu  Ruth  Helen  Simarmata,  S.Pd.,  M.Pd.,  M.PMat.  yang  merupakan  ahli  di  bidang  stastistik  dan teknologi pada Software SPSS.
Kegiatan  pengabdian  diawali  dengan  pembukaan  dan  doa  pada  pukul  15.00  WIB,  kemudian dilanjutkan  dengan  pemaparan  materi  oleh  narasumber  pertama  yaitu  Ibu  Zuli  Nuraeni,  S.Pd.,  M.Pd.  yang memaparkan  tentang  hakikat  validitas,  reliabitas  dan analisis  butir selama  30  menit.  Kemudian  dilanjutkan pemaparan  materi  kedua  Ibu  Ruth  Helen  Simarmata,  S.Pd.,  M.Pd.,  M.PMat.  yang  menyampaikan Demonstrasi dan teknik validitas, reliabitas dan analisis butir menggunakan Software SPSS selama 30 menit. Dalam menyampaikan materi, narasumber juga menyiapkan presentasi dalam bentuk slide dan video tutorial
Nuraeni, Simarmata, Sukmaningthias, & Sari: Pelatihan Software SPSS... (2)
yang juga diunggah dalam Google Classroom . Setelah pemaparan materi kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab selama 45 menit dan diakhiri dengan penutupan.
Gambar 2. Pelatihan dilakukan secara daring melalui zoom meeting
Demonstrasi yang dilakukan oleh narasumber kedua yaitu demonstrasi menggunakan Software SPSS dalam  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir  soal.  Demonstrasi  dimulai  dengan  menunjukkan cara membuka Software SPSS, membuat kolom di software SPSS pada Variable View , cara menginput data di Data  View ,  kemudian  dilanjutkan  dengan  cara  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir  soal menggunakan kolom Analyze dan mengintepretasikan Output hasil perhitungan software SPSS tersebut.
Peserta  menyimak  dan  mendengarkan  penjelasan  yang  diberikan  oleh  narasumber.  Peserta  yang sedang  membuka software SPSS  di  laptop  atau  notebooknya  juga  dapat  sekaligus  mempraktikkannya mengikuti  langkah-langkah  yang  didemonstrasikan  oleh  narasumber.  Secara  umum,  pelaksanaan  kegiatan pengabdian berjalan lancar tanpa gangguan yang signifikan, hanya saja terdapat beberapa peserta yang keluar masuk ruang Zoom meeting dikarenakan gangguan signal . Hal ini terlihat dari jumlah partisipan yang naik turun selama kegaitan.
Sebelum  kegiatan  pelatihan  ini  dimulai,  peserta  telah  disarankan  untuk  meng install software SPSS pada  PCnya  masing-masing.  Supaya  peserta  dapat  langsung  mempraktikkan  langsung  mengikuti  instruksi dari narasumber saat demonstrasi menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir menggunakan software SPSS.  Namun  masih  ada  beberapa  peserta  yang  belum  meng install software SPSS  pada  PCnya  sehingga peserta tersebut hanya menyimak penjelasan narasumber tanpa praktik menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir menggunakan software SPSS.
Pada  pelatihan  ini  disediakan  sesi  tanya  jawab  yang  berlangsung  2  arah.  Ketika  peserta  merasa bingung  dengan  materi  penghitungan  validitas,  reliabilitas,  dan  analisis  butir  atau  menemukan  kendala selama  menjalankan software SPSS,  peserta  bisa  langsung  menanyakan  kepada  narasumber  dengan  klik raise  hand untuk  bertanya langsung  atau  menuliskan pertanyaan  di  kolom chat . Dan  narasumber langsung memberikan jawaban dan arahan atas permasalahan yang dihadapi peserta. Selain itu juga sesi tanya jawab ini masih berlanjut pada proses bimbingan pada saat peserta mengerjakan tugas melalui grup WhatsApp .

## Gambar 3 . Sesi tanya jawab
Sebagian  besar  pertanyaan  dari  peserta  mengenai output hasil  perhitungan software SPSS.  Peserta masih  merasa  kesulitan  mengintepretasikan Output  software  SPSS yang  memuat  banyak  informasi  data statistik.  Pertanyaan  lain  dari  peserta  juga  bagaimana  caranya  membuat  instrumen  soal  menjadi  valid, reliabel  dan  memiliki  efek  potensial.  Selain  menyimak  penyampaian  materi  dari  narasumber,  peserta  juga diharuskan  untuk  latihan  menghitung  validitas  butir  dan  reliabilitas  instrument  tes  dengan  menggunakan software SPSS  melalui  penugasan  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir  soal  yang  sudah diberikan  datanya.  Data  yang  diberikan  adalah  berupa  hasil  uji  coba  soal  tes  soal  tes  objektif  yang  dibuat oleh  mahasiswa  pendidikan  matematika  UNSRI  kelas  Indralaya  sejumlah  33  soal  yang  diujicobakan  pada kelas  VIII  yaitu  sebanyak  27  siswa.  Sehingga  peserta  bisa  memanfaatkan  data  tersebut  untuk  latihan menghitung  validitas, reliabilitas  dan  analisis  butir  soal.  Gambar  4  dan  5  adalah  contoh  hasil  kerja  peserta pelatihan dengan software SPSS
Gambar 4. Tugas analisis peserta
Gambar 5. Hasil output software SPSS tugas peserta
Peserta  diberikan  waktu  satu  pekan  untuk  mengerjakan  tugas  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan analisis  butir  soal  dengan software SPSS.  Selama  pengerjaan  tugas,  tim  pengabdian  tetap  memberikan bimbingan  dan  pendampingan  kepada  peserta  yang  mengalami  kesulitan.  Bimbingan  dan  pendampingan dilakukan  melalui  grup WhatsApp .  Setelah  itu,  peserta  dapat  mengumpulkan  tugasnya  melalui  google Classroom .  Berdasarkan  tugas  yang  terkumpul,  dapat  terlihat  bahwa  peserta  telah  mampu  menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal dengan software SPSS dan juga bisa mengintepretasikan output software SPSS dengan benar.
Berdasarkan hasil analisis tugas tersebut, sebanyak 38 (95%) peserta yang mengumpulkan tugas dan 2 peserta tidak mengumpulkan tugas. Dari jumlah peserta yang  mengumpulkan tugas, 81,58% atau sebanyak 31 peserta yang tugasnya tepat artinya peserta sudah mampu menggunakan software SPSS untuk menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal dan juga mengintepretasikan output software SPSS. Sebanyak 5 orang  atau  sebanyak  13,16%  peserta  tugasnya  kurang  tepat  karena  masih  kurang  teliti  dalam mengintepretasikan  output software SPSS.  Sedangkan  2  orang  5,26%  peserta  tugasnya  tidak  tepat  karena menganalisis butirnya menggunakan perhitungan yang lain, yaitu dengan menggunakan MS Excel.
Selain menyiapkan buku pedoman dan slide presentasi, tim pengabdian juga menyusun angket respons kepuasan  peserta  mengenai  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan.  Angket  respons  kepuasan  peserta  disusun dengan  menggunakan google  form yang  terdiri  atas  6  pertanyaan.  Pernyataan-pernyataan  didiskusikan dengan  seluruh  anggota  tim  yang  bertujuan  untuk  melihat  respons  kepuasan  peserta  terhadap  kegiatan pengabdian  ini  meliputi  pentingnya  materi  pelatihan,  efektivitas  waktu  kegiatan,  minat,  serta  keterlibatan seluruh  peserta  pelatihan.  Sesaat  sebelum  penutupan,  narasumber  menyebarkan link untuk  angket  respons kepuasan untuk peserta.
Hasil  dari  respons  kepuasan  peserta  terhadap  kegiatan  pelatihan software SPSS  untuk  menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal   adalah sebagai berikut: (1) Indikator materi yang disampaikan pada  kegiatan  pelatihan  mendapat  respons  sangat  baik  50%,  baik  42,5%  dan  cukup  7,5%;  (2)  Relevansi materi  dengan  mata  kuliah  mendapat  respons  sangat  baik  62,5%,  dan  baik  37,5%;  (3)  Materi  yang disampaikan  dapat  meningkatkan  kompetensi  mahasiswa  sebagai  calon  guru/peneliti  mendapat  respons sangat baik 72,5%, baik 22,5% dan cukup 5%; (4) Kejelasan dalam menyampaikan materi mendapat respons sangat baik 42,5%, baik 50% dan cukup 7,5%; (5) Alokasi waktu saat penyampaian materi mendapat respons sangat baik 27,5%, baik 50%, cukup 7,5%, dan kurang 2,5%; (6) Waktu dalam pengerjaan tugas perhitungan validitas  mendapat  respons  sangat  baik  30%,  baik  55%,  cukup  10%,  dan  kurang  5%.  Rata-rata  respons terhadap  keseluruhan  item  yaitu  sebanyak  47,5%  memberikan  respons  sangat  baik,  42,92%  memberikan respons baik, 8,33% memberikan respons cukup dan 1,25% memberikan respons kurang.
Temuan  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  pelatihan software SPSS  untuk  menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal , peserta merasa antusias menyimak materi yang dipaparkan oleh narasumber. Hal ini terlihat dari antusias mereka mencatat beberapa point penting dan meminta  narasumber untuk lebih pelan lagi dalam penyampaian materi, serta meminta diulang lagi saat demonstrasi menghitung validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir  soal.  Beberapa  peserta  juga  merasa  waktu  yang  diberikan  dalam pelatihan  kurang  lama  dan  banyak  peserta  yang  menginginkan  waktunya  untuk  ditambah  lagi.  Saran  dari peserta untuk menambah waktu kegiatan dan mengadakan pelatihan sejenis untuk meningkatkan kompetensi peserta sebagai calon guru dan peneliti.
Hal ini juga sama dialami oleh pengabdian yang dilakukan oleh Putra, dkk (2018) yang mendapatkan temuan  bahwa  secara  keseluruhan  peserta  memberikan  tanggapan  sangat  puas  terhadap  terhadap  aspek pelaksanaan kegiatan, manfaat kegiatan, modul pelatihan, dan profesionalitas narasumber. Saran dari peserta pelatihan  tersebut  juga  sama  agar  pelatihan  serupa  dapat  dilaksanakan  kembali  karena  banyak  sekali mahasiswa  yang  belum paham  betul mengenai  pengelohan data  penelitian  dengan  SPSS.  Serta  pengabdian yang  dilakukan  oleh  Fauziah  &  Karhab  (2019)  yang  memperoleh  hasil  yaitu  meningkatnya  pengetahuan,
pemahaman,  keterampilan  mahasiswa  tentang  cara  mengoperasikan  program  SPSS,  menginput  dan memproses data serta membaca output atau menginterpretasikan hasil pengolahan data tersebut.

## Kesimpulan
Melalui  kegiatan  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  peserta  pelatihan  sudah  memahami software SPSS dengan baik untuk menghitung validitas, reliabilitas dan analisis butir soal. Hal ini dibuktikan dengan  hasil  tugas  para  peserta  yang  telah  baik  dalam  menghitung  validitas,  reliabilitas  dan  analisis  butir soal  dengan  menggunakan software SPSS  yaitu  dengan  persentase  81,58%  sangat  tepat,  13,16%  kurang tepat,  dan  5,26%  tidak  tepat.  Kegiatan  pengabdian  ini  juga  mendapat  respons  kepuasan  yang  baik  dari peserta  pelatihan.  Sebanyak  47,5%  memberikan  respons  sangat  baik,  42,92%  memberikan  respons  baik, 8,33% memberikan respons cukup dan 1,25% memberikan respons kurang. Artinya kegiatan pengabdian ini mendapatkan respons kepuasan yang baik dari peserta pelatihan software SPSS untuk menghitung validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal.
Beberapa  hal  yang  perlu  menjadi  perhatian  dalam  kegiatan  ini  adalah:  (1)  perlunya  menyiapkan bahan  dan  video  tutorial  dengan  penjelasan  yang  lebih  pelan  dan  mendetail  agar  masing-masing  peserta dapat  mengikuti  pelatihan  dengan  baik  dan  tidak  ada  yang  tertinggal,  (2)  setiap  peserta  harus  sudah menginstall software SPSS  ini  di  PCnya  masing-masing,  sehingga  langsung  bisa  mempraktikkan  sendiri dengan  mengikuti  instruksi  dari  narasumber,  (3)  kegiatan  serupa  perlu  dilaksanakan  dengan  waktu  yang lebih panjang sehingga pelatihan menjadi lebih mendalam.

## Saran
Saran yang dapat diberikan adalah agar kegiatan ini dapat dilanjutkan dengan memberikan pelatihan secara berkala atau pelatihan berkelanjutan kepada mahasiswa calon guru ini secara langsung (tatap muka), sehingga dapat menambah pengetahuan dan keterampilan bagi mahasiswa calon guru yang ada di Wilayah Palembang.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya yang telah memberi dukungan moral, pikiran, waktu dan tenaga terhadap program pengabdian masyarakat ini.

## Referensi
Berdo,  S.  (2010). Education  factor  and  human  resources  development:  Albania  case .  Vlorë,  Albania: University Pavaresia Press.
Fauziyah,  F.,  &  Karhab,  R.  S.  (2019).  Pelatihan  pengolahan  data  menggunakan  aplikasi software SPSS. Jurnal Pesut: Pengabdian Untuk Kesejahteraan Umat , 1 (2), 129-136.
Fitrianawati, M. (2017). Peran analisis butir soal guna meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa (pp. 282-295) . Surakarta: UMS.
Hasyim,  M.,  &  Listiawan,  T.  (2014).  Penerapan  aplikasi  IBM software SPSS  untuk  analisis  data  bagi pengajar  pondok  hidayatul  mubtadi'in  ngunut  tulungagung  demi  meningkatkan  kualitas  pembelajaran dan kreativitas karya ilmiah guru . J- Adimas , 2 (1), 28-35.
Mujimin (2010). Kompetensi guru dalam menyusun butir  soal pada mata pelajaran bahasa jawa di sekolah dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan: journal ofeducational research , 39 (2), 45-51.
Nuraeni,  Z.,  &  Retnawati,  H.  (2016).  The  post-certification  performance  of  mathematics  teachers. The Online Journal of New Horizons in Education, 6 (2), 130-142.
Nuraeni, Z. (2016). Self-assessment of teachers of mathematics vocational high school in Yogyakarta city on the performance post-certification. Proceeding ICERE 2016. (pp. 200-205) . Yogyakarta: UNY.
Putra,  Z.,  Hasan,  I.,  Budianto,  Maulidasari,  C.D., & Chan,  S.  (2018).  Pelatihan  pengolahan  data  penelitian dengan software SPSS  bagi  mahasiswa  lintas  perguruan  tinggi  dalam  Kabupaten  Aceh  Barat  Provinsi Aceh. Jurnal ABDIMAS , 3, 1-7.
Rokhayati,  R.  (2016).  Validitas  dan  reliabilitas  tes  sumatif  buatan  guru  bahasa  indonesia  di  Kecamatan Limo. Deiksis, 8 (3), 302 – 315.
Sihombing,  D.,  &  Sihombing,  M.  (2011).  Analisis  korelasi  motivasi  kerja  dengan  kinerja  guru. Jurnal Darma Agung , J – DA , 1 (1), 101-104.
Trihantoro,  J.  (2019).  Pengaruh  pelatihan  dan  motivasi  kerja  terhadap  kinerja  karyawan  British  Council Indonesia di Jakarta. Journal of Economics & Business, 8 (2), 142-149. Wibowo,  C.  H.  (2015). Problematika  profesi  guru  dan  solusinya  bagi  peningkatan  kualitas  pendidikan  di MTs.  Negeri  Nguntoronadi  Kabupaten  Wonogiri .  (Tesis  tidak  diterbitkan).  UIN  Sunan  Kalijaga, Yogyakarta.
Yuliardi, R., & Nuraeni, Z., (2017). Statiska Penelitian plus tutorial software SPSS . Yogyakarta: Graha Ilmu.