Media Kesehatan Gigi : Politeknik Kesehatan Makassar P-ISSN 2087-0051, E-ISSN 2622-7061 Vol. 23 No. 1 Tahun 2024

## Busy Book sebagai Media Peningkatan Pengetahuan Kesehatan Gigi Mulut
bagi Anak Usia 6-7 Tahun
K Rini Sitanaya 1 , Hans Lesmana 2 , Surya Irayani Yunus 3 , Nugi Andini 4 1,2,3,4 Jurusan Kesehatan Gigi, Poltekkes Kemenkes Makassar Email Penulis Korespondensi (K) : rinisitanayadrg96@gmail.com

## ABSTRAK
Anak usia 6-7 tahun adalah usia yang rentan terhadap penyakit gigi mulut. Hal ini karena pengetahuan dan kemampuan motorik anak masih terbatas sehingga belum mampu melakukan kegiatan pemeliharaan gigi dan mulut dengan maksimal. Kurangnya motivasi anak dalam menjaga kesehatan gigi turut memberi kontribusi terhadap  tingginya  angka  kerusakan  gigi  pada  anak  usia  tersebut. Busy  book merupakan  salah  satu  media yang dapat dibuat sendiri sehingga selain dapat meningkatkan pengetahuan anak tentang kesehatan gigi, juga dapat  meningkatkan  kreativitas  anak.  Tampilannya  yang  menarik  membuat  anak  akan  merasa  senang mempelajarinya  dan  mudah  dimengerti.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  efektifitas  pemberian pengetahuan  kesehatan  gigi mulut melalui media Busy  Book pada  anak  usia  6-7tahun. Penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  eksperimen  dengan  pendekatan  quasy  eksperimental,  yang  melibatkan  18  orang  siswa kelas  1  di  SD  69  Mattirowali,  Kabupaten  Wajo.  Data  dari  penelitian  ini  dianalisis  dengan  menggunakan uji Wilcoxon untuk  melihat pengaruh  penggunaan  media  Busy Book  terhadap peningkatan  pengetahuan  siswa. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan pengetahuan siswa setelah  mendapatkan pengetahuan melalui kegiatan  bermain Busy  Book .  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  penggunaan  media Busy  Book efektif meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan gigi mulut pada anak usia 6-7 tahun.
Kata kunci: Busy book; pengetahuan; kesehatan gigi dan mulut

## Busy Book as a Media for Increasing Knowledge of Oral Health for Children Aged 6-7 Years

## ABSTRACT
Children aged 6-7 years are vulnerable to oral dental disease. This is because children's knowledge and motor skills are still limited, so they are not able to carry out dental and oral care activities optimally. Children's lack of motivation to maintain healthy teeth also contributes to the high rate of tooth decay in children of this age.  Busy  books  are  a  form  of  media  that  can  be  made  by  yourself  so  that  apart  from  increasing  children's knowledge  about  dental  health,  they  can  also  increase  children's  creativity.  Its  attractive  appearance  makes children happy to learn and easy to understand. The aim of this research is to determine the effectiveness of providing  oral  health  knowledge  through  Busy  Book  media  to  children  aged  6-7  years.  This  research  is quantitative experimental research with a quasi-experimental approach, involving 18 grade 1 students at SD 69 Mattirowali, Wajo Regency. Data from this research were analyzed using the Wilcoxon test to see the effect of using Busy Book media on increasing student knowledge. The research results show an increase in students' knowledge after gaining knowledge through playing Busy Book. The conclusion of this research is that the use of Busy Book media is effective in increasing knowledge about oral health in children aged 6-7 years.
Keywords: Busy book; knowledge; dental and oral health

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  usia  yang  sangat  rentan terhadap  penyakit  gigi  dan  mulut,  maka  sangat penting  untuk  meningkatkan  pengetahuan  anak mengenai  penyakit  gigi  dan  mulut  agar  memiliki kebiasaan  menjaga  kebersihan  mulut  yang  baik.
Banyak  anak  yang  mengabaikan  kesehatan  gigi dan  mulutnya  disebabkan  karena  kurangnya pengetahuan  terkait  kesehatan  gigi  dan  mulut.
Pada usia 7-12 tahun merupakan masa pertumbuhan  anak,  pada  usia  ini  biasanya kebiasaan  yang  sering  dilakukan  oleh  anak  akan menetap  sampai  mereka  dewasa,  salah  satunya kebiasaan  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut. Karena  itu,  anak  usia  sekolah  dasar  memerlukan perhatian lebih karena masih memiliki pengetahuan  yang  kurang  dan  menganggap menjaga  kesehatan  mulut  bukan  hal  yang  terlalu
penting sehingga perlu untuk diberikan pendidikan yang baik terkait menjaga kesehatan gigi dan mulut (Husna, N., Prasko, 2019).
Pentingnya  sebuah  media  pembelajaran yang  menarik  dan  mudah  dipahami  merupakan salah  satu  metode  dalam  meningkatkan  minat belajar siswa dalam proses pembelajaran. Dengan media yang menarik diharapkan dapat
mempengaruhi siswa dalam meningkatkan kebiasaan  menjaga  kesehatannya  (Arista  et  al., 2021).
Busy Book merupakan buku yang memiliki banyak  warna  yang  di  dalamnya  terdapat bermacam kegiatan yang dikemas kedalam bentuk buku  yang  dapat  mengembangkan  kemampuan inovatif  dan  kreatifitas  anak.  Isi  didalan  buku disesuaikan  dengan  materi  yang  disampaikan sehingga  Busy  Book  efektif  dalam  metode pembelajaran  anak  sekolah  dasar,  selain  itu karena  tampilan  dari  isi  Busy  Book  yang  menarik dan  membuat  pembelajaran  menyenangkan, dengan  begitu  dapat  dengan  mudah  untuk dimengerti oleh siswa (Azhari et al., 2021).
Sulawesi Selatan tercatat memiliki masalah kesehatan gigi dan mulut yang cukup tinggi (>35%)
dan merupakan prioritas pertama, disusul
Kalimantan Selatan dan Sulawesi Tengah dengan masalah kesehatan gigi dan mulut sebesar 36,2%.
Untuk indeks DMF-T di Sulawesi Selatan sebesar 0,6  dan  masih  lebih  tinggi  dari  rata-rata  indeks DMF-T  Indonesia  yang  sebesar  4,6  (Asriawal,
2019).
Penelitian  ini  menggunakan  Busy  Book sebagai  media  untuk  menyampaikan  pendidikan kesehatan  gigi  dan  mulut.  Kemudian  setelah  itu
siswa SDN 39 Mattirowalie, Kecamatan
Maniangpajo,  Kabupaten  Wajo  dinilai,  untuk melihat  apakah    terjadi  peningkatan  pengetahuan setelah  dilakukan  upaya  pemberian  edukasi menggunakan media Busy Book tersebut

## METODE
Jenis penelitian yang  dilakukan  dalam  hal ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen, dengan pendekatan quasy  experimen, dan  menggunakan
Pre-test  post-test  one  group ,  dalam  penelitian  ini digunakan uji Wilcoxon untuk mengetahui perbedaan  sebelum  dan  sesudah  dilakukan penyuluhan  menggunakan  media  busy  book. Penelitian  mengambil  populasi  siswa  di  SDN  39 Mattirowalie.  Sampel  diambil  sebanyak  18  siswa dengan metode purposive sampling. Kriteria yang digunakan adalam  penilitian  ini  adalah  responden yang memiliki usia paling rendah 6-7 tahun.
Subjek yang bersedia akan dilakukan pre- test  dengan  memberikan  soal  test  pengetahuan mengenai pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut. Setelah  subjek  melakukan  pre-test  makan  akan dilakukan  penyeluhuan  dengan  menggunakan media busy book dan sekaligus menjelaskannbagaimana cara menggunakan busy book.  Sesudah  pelaksanaan  penyuluhan  maka subjek dibagi menjadi 3 kelompok yang
beranggotakan 6 siswa untuk dibagikan masing_masing  busy  book  untuk  memahami materi dan mengenal dengan baik busy book.
Setelah  subjek  mempelajari  isi  dari  busy book,  kemudian  dilaku  kan  post-test  dengan memberikan  soal  test  pengetahuan  pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut, selesai post-test peneliti akan  melihat  hasil  perbedaan  nilai  perubahan pengetahuan siswa sebelum dan  sesudah dilakukan  penyuluhan  dengan  menggunakan media busy book.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Pengumpulan data tentang tingkat pengetahuan  siswa  dilakukan  melalui  pengisian kuesioner  berupa  pre  dan  post  test.    Periode pengumpulan data dilakukan pada bulan Oktober- Desember  2022  dengan  menggunakan  18 responden  siswa  kelas  1  SDN  39  Mattirowalie, dimana  terdapat  9  siswa  perempuan  dan 9  siswa laki-laki.
Hasil penilaian responden setelah dilakukan pre-test dan post-test adalah sebagai berikut:
Tabel 1.
Hasil Pretest dan Posttest Siswa  Sebelum dan  Setelah  diberikan  Penyuluhan  menggunakan Media Busy Book
Nilai Pre-test Post-test 60 2 siswa 0 70 1 siswa 0 80 5 siswa 0 90 4 siswa 6 siswa 100 6 siswa 12 siswa
Berdasarkan  tabel  1  menunjukkan  bahwa dari 18 responden sebelum dan sesudah diberikan intervensi  dengan  media busy  book, nilai  dengan presentase  yang  sangat  tinggi  yaitu  tingkat pengetahuan  dengan  skor  100  sebanyak  6  siswa pada pre-test dan 12 siswa pada post-test.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa Sebelum
dan Sesudah Penyuluhan menggunakan Media

## Busy Book.
Kriteria Pengetahuan Sesudah n % n % Sangat Baik 15 83,3 18 100 Baik 1 5,6 0 0 Cukup 2 11,1 0 0 Jumlah 18 100.0 18 100
Berdasarkan  tabel  2  menunjukkan  bahwa dari 18 responden sebelum dan sesudah diberikan intervensi  dengan  media busy  book, nilai  dengan presentase  yang  sangat  tinggi  yaitu  tingkat pengetahuan dengan kriteria sangat baik sebanyak 15  siswa  (83,3%),  kemudian  kriteria  cukup sebanyak  2  siswa  (11,1  %)  dan  kriteria  baik sebanyak 1 siswa (5,6%).

## Tabel 3.

## Hasil Uji Statistika
Post Test - Pre Test Z -2.980 b Asymp. Sig. (2-tailed) .003
Berdasarkan  tabel  3  dari  hasil  uji  statistik dengan menggunakan uji T , diketahui Asymp.Sig.
bernilai  0,003.  Karena  nilai  0,003  lebih  kecil  dari <0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Artinya  penyuluhan  kesehatan  gigi  menggunakan
media busy  book efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa sekolah dasar.

## PEMBAHASAN
Pada  penelitian  ini  responden  yang digunakan berjumlah 18 siswa SDN 39
Mattirowalie  yang  berusia  6-7  tahun.  Prosedur penelitian ini dilakukan dengan pemberian pre-test dan post-test. Berdasarkan dari hasil penelitian ini, terlihat  peningkatan  pengetahuan  paling  banyak terjadi  pada  sampel  menjadi  100%  sangat  baik setelah  dilakukan  edukasi  melalui  media busy book.
Hasil  yang  didapatkan  pada  penelitian  ini serupa dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Nailul  dan  Prasko  (2019)  yang  menunjukkan bahwa  edukasi  melalui  media busy  book terbukti lebih  memiliki  pengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Seperti dalam  penelitian  ini,  dimana  tingkat  pengetahuan siswa sebelum siswa menerima edukasi sebagian besar  termasuk  dalam  kategori  sedang.  Akan tetapi  setelah  edukasi  dilakukan  menggunakan media busy  book, seluruh  sampel  masuk  dalam kategori  sangat  baik.  Hal  tersebut  dikarenakan siswa merasa tertarik, sehingga mereka menyimak dengan  baik  materi  yang  diberikan  dan  membuat siswa dapat mengeksplorasi kemampuan berpikirnya  secara  ilmiah  dengan  bermain  tanpa merasakan sedang belajar.
Selain  itu,  penelitian  yang  terkait  juga pernah  dilakukan  oleh  Azhari  dkk.  2021  yang dilakukan  di  Kabupaten  Wonosobo,  memberikan penyuluhan  karies  gigi  menggunakan media busy book dan menyatakan bahwa tingkat pengetahuan karies  gigi  pada  siswa  sekolah  dasar  lebih meningkat  setelah  diberikan  penyuluhan  dengan media busy book.
Peningkatan  pengetahuan  yang  terjadi, dikarenakan  metode  pemberian  edukasi  yang berupa busy book mampu menarik perhatian siswa melalui  kegiatan  bermain  didalam  buku  tersebut, sehingga  dapat  melatih  fokus  dalam  kegiatan,
mengurangi  kebosanan,  sehingga  isi  materi  yang ada dalam busy book dapat tersampaikan kepada anak.
Hal  ini  sejalan  dengan  Mufliharsi  (2019) yang  telah  melakukan  penelitian  pada  anak  usia dini,  ia  menyimpulkan  bahwa busy  book dapat dijadikan  materi  ajar  yang  sistematis  sehingga pembelajaran  menjadi  lebih  efektif  dan  tidak monoton.
Pada  saat  dilakukan  penelitian  terhadap siswa  SDN  39  Mattirowali dengan menggunakan media busy  book menjadi  perhatian  siswa,  hal tersebut karena media busy book terlihat menarik yang didalamnya  terdapat beraneka ragam warna dan bentuk yang sesuai dengan materi penyuluhan kesehatan gigi.
Kesan  pertama  saat  menggunakan busy book adalah  gambar  dan  bentuk  yang  beraneka ragam, ada pula gambar yang bisa dilepas pasang, dapat  dicocokan  antara  antara  pertanyaan  yang ada dengan kepingan gambar yang telah disiapkan sehingga anak mudah mengerti tentang kesehatan gigi  yang  membuat  kesan  baru.  Hal  tersebut mendorong antusias siswa dalam belajar, selain itu siswa sebelumnya juga belum pernah
mendapatkan penyuluhan kesehatan gigi menggunakan media busy book.
Dalam  perkembangan  anak  pada  usia sekolah  dasar  memiliki  karakteristik  yang  unik, terutama  pada  rentang  usia  6-13  tahun  yang sedang  menempuh  pendidikan.  Pada  usia  ini, peran  orang  tua  maupun  guru  sangat  penting dalam mendidik anak agar dapat mengembangkan sikap  dasar  dan  keberhasilan  anak  di  masa  yang akan datang  (Trianingsih,  2016).  Pengembangan sikap  pada  anak  sekolah  dasar  bisa  dilakukan dengan  menciptakan  pembelajaran  yang  menarik perhatian dan menimbulkan rasa ingin tahu mereka sehingga  dapat  mendorong  keinginan  mereka untuk  mengemukakan  pendapatnya.  Sehubungan dengan  hal  tersebut,  proses  pembelajaran  anak bisa diarahkan sesuai dengan usia atau perkembangannya  dengan  menggunakan  media pembelajaran  yang  menyenangkan  untuk  anak.
Pada usia anak yang masih dini, tentunya mereka selalu menghabiskan waktu untuk bermain, dengan kebiasaan yang suka bermain tersebut, kita dapat menarik  perhatian  mereka  melalui  pendidikan dengan  media  yang  menyenangkan  misalnya penggunaan media busy book.
Promosi kesehatan gigi merupakan kegiatan  pendidikan  kesehatan  yang  bertujuan untuk menyampaikan pesan, penanaman keyakinan,  agar  siswa  tidak  hanya  sadar  dan mengerti  namun  juga  dapat  melakukan  anjuran yang  berkaitan  dengan  kesehatan,  termasuk kesehatan gigi. Upaya untuk memelihara kesehatan  gigi  dan  mulut  terutama  kepada  anak usia sekolah penting untuk mendapatkan perhatian yang  khusus  karena  dalam  usia  tersebut  anak sudah  menjalani  proses  tumbuh  kembangnya, dimana    keadaan    gigi    mereka    yang    sekarang dapat  mempengaruhi  perkembangan  kesehatan gigi  pada  usia  dewasa  nanti.  Penyuluhan kesehatan gigi merupakan usaha yang terarah dan terencana  dalam  menciptakan  suasana  supaya kelompok  atau seseorang mau  merubah perilaku lama yang kurang menguntungkan untuk kesehatan  giginya  kearah  lebih  menguntungkan untuk kesehatan giginya (Prasko et al., 2016).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan bahwa  penyuluhan  kesehatan  gigi  menggunakan media busy  book efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan  tentang  kesehatan  gigi  dan  mulut pada  siswa  sekolah  dasar.  Karena  media busy book efektif  sebagai  alat  penyuluhan  kesehatan gigi  dan  mulut  untuk  anak  sekolah  dasar  kelas maka  diharapkan  agar  menggunakan  media  ini sebagai alat pembelajaran bagi anak-anak sekolah dasar  dengan  menyesuaikan  isi  materi  yang diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aghni,  R.  I.  (2018).  Fungsi  Dan  Jenis  Media
Pembelajaran
Dalam
Pembelajaran
Akuntansi. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi
Indonesia , 16 (1).  (Diakses  14  November 2022)
Annisa, E. F. (2014). Pengaruh Media Audio Learn Japanese With Japanese Terhadap Kemampuan Menyimak Universitas Pendidikan Indonesia Siswa Sekolah
Menengah  Atas. Universitas  Pendidikan
Indonesia ,  1 –13.  (Diakses  04  Agustus 2022)
Arista,  B.  E.,  Hadi,  S.,  &  Soesilaningtyas.  (2021). Penggunaan  Media  Yang  Efektif  Dalam
Promosi  Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Pada Anak  Sekolah Dasar. Jurnal  Ilmiah Keperawatan  Gigi  (JIKG) , 2 (2),  208 –215. (Diakses 14 November 2022)
Asriawal, J. (2019). Hubungan Tingkat Karies Gigi Anak  Pra  Sekolah  Terhadap  Stunting  Di Taman Kanak-Kanak Oriza Sativa
Kecamatan  Lau  Kabupaten  Maros. 19 (1), 9 –25. (Diakses 27 Agustus 2022)
Asti, A. S. W. (2021). Pengembangan Media Busy Book  pada  Guru  PAUD  di  Kecamatan Pattalassang  Kabupaten  Takalar. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 11 –16. (Diakses 04 Agustus 2022)
Azhari, A. R., Haryani, W., & Almujadi. (2021). The Influence  Of  Busy  Book  Media  On  Dental Caries  Toward  Know  Ledge  Of  Dental Caries  In  Children  Elementary  School. Jurnal  of  Oral  Health  Care , 9 (1),  33 –42. (Diakses 04 Agustus 2022)
Azka,  F.,  Noor  Prastia,  T.,  &  Dewi  Pertiwi,  F. (2020). Gambaran Pengetahuan Ibu Tentang  Teknik  Menyusui  Di  Kelurahan Tegalgundil  Kota  Bogor. Promotor , 3 (3), 241. (Diakses 05 Agustus 2022)
Becker,  F.  G.,  Cleary,  M.,  &  Team.  (2015).
Metodologi Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Syria  Studies , 7 (1),  37 –72.
(Diakses 23 Agustus 2022) Fauziah, A. (2021). Efektivitas Penyuluhan Dengan Menggunakan Media Busy Book Dibandingkan  Media  Flanelgraf  Terhadap Perubahan  Pengetahuan  Kesehatan  Gigi
Pada  Anak  Usia  7-10  Tahun.  (Diakses  4 Agustus 2022)
Fitriyah,  Q.  F.,  Purnama,  S.,  Febrianta,  Y., Suismanto,  S.,  &  ‘Aziz,  H.  (2021). Pengembangan  Media  Busy  Book  dalam Pembelajaran Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal  Obsesi  :  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (2), 719 –727. (Diakses 04
Agustus 2022)
Harapan,  I.  K.,  Tahulending,  A.  A.,  Imbar,  H.  S., Soenjono, S. J., Pagau, R. R., & Dajoh, I. N.
(2022).  Pelatihan  Kader  Kesehatan  Gigi Bagi  Guru  Tk  Dalam  Program  Imunisasi
Gigi Pada Anak Pra Sekolah Taman Kanak- Kanak Di Wilayah Kecamatan Malalayang    Tahun    2021. GEMAKES
Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 2 (1), 24 –30. (Diakses 27 Agustus 2022).
Husna,  N.,  Prasko, P.  (2019). Efektivitas Penyuluhan  Kesehatan  Gigi  Dengan
Menggunakan Media Busy Book Terhadap Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi Dan Mulut. 6 , 51 –55. (Diakses 04 Agustus 2022)
Kusuma,  W.,  Basiran,  &  Soraya,  S.  (2021). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Melalui Penyusunan  Instrumen  Penelitian. J-ABDI: Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat ,
1 (2), 1 –9. (Diakses 23 Agustus 2022)
Mufliharsi,  R.  (2019).  Pemanfaatan  Busy  Book Pada  Kosakata  Anak  Usia  Dini  di  Paud Swadaya  PKK. Journal  of  Chemical Information  and  Modeling , 53 (9),  1689 – 1699.
Oliver, J. (2013). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Terhadap Tingkat  Pengetahuan, Sikap Dan Praktik  Ibu  Dalam  Pencegahan  Demam Berdarah  Dengue  Pada  Anak. Journal  of Chemical  Information  and  Modeling , 53 (9), 1689 –1699. (Diakses 04 Agustus 2022)
Prasko,  P.,  Santoso,  B.,  &  Sutomo,  B.  (2016).
Penyuluhan  Metode  Audio  Visual  Dan Demonstrasi Terhadap Pengetahuan Menyikat  Gigi  Pada  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal  Kesehatan  Gigi , 3 (2),  53 –57.
(Ddiakses 01 Januari 2023)
Rahmadani, A., Yuhasrianti, & Rizka, S. M. (2021). Pengembangan  Media  Busy  Book  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Pemecahan Masalah  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa  Pendidikan  Guru  Anak  Usia Dini , 6 (2),  20 –29.  (Diakses  04  Agustus 2022)
Ria, N., D. (2020). Efektifitas Edukasi Menggunakan  Buku  Panduan  “Makanan Sehat  &  Gigi  Sehat”  Terhadap  Perubahan Pengetahuan  Dan  Kondisi  Kesehatan  Gigi Geligi  Pada  Siswa/i  SMP  Di  Tanah  Karo Dan Jambi.  (diakses 01 Januari 2023)
Shofwati,  I.,  D.  (2013).  Perbedaan  Pengetahuan Antara  Sebelum  Dan  Sesudah  Intervensi Penyuluhan  Menggunakan  Media  Leaflet
Tentang Penyebab Dermatitis Dan Pencegahannya  Pada  Pekerja  Proses Finishing  Mabel  Kayu  Di  Ciputata  Timur Tahun 2013. (Diakses 13 Agustus 2022)
Surya, A. D., & Abdillah, C. (2019). Modul Metode
Penelitian  Lapangan.  1 –219.  (Diakses  15 Agustus 2022)
Tandra,  N.  F.,  Mintjelungan,  C.  N.,  &  Zuliari,  K.
(2018). Hubungan Pengetahuan Kesehatan
Gigi  dan  Mulut  Dengan  Status  Kebersihan Gigi dan Mulut pada Penyandang
Tunanetra  Dewasa. E-GIGI , 6 (2).  (Diakses
23 Agustus 2022)
Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI , 3 (2), 197. (Diakses 27
Januari 2023) Ulfa, azra  aulia,  &  Rahmah,  E.  (2017). Pembuatan  dan  Pemanfaatan  Busy  Book dalam Mempercepat Kemampuan Membaca  untuk  Anak  Usia  Dini  di  PAUD
Budi  Luhur  Padang. Jurnal  Ilmu  Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan , 6 (1), 28 –37.
(diakses 21 Januari 2023)
Zaki,  M.,  &  Saiman,  S.  (2021).  Kajian  tentang
Perumusan Hipotesis Statistik Dalam
Pengujian Hipotesis Penelitian. JIIP - Jurnal Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 4 (2),  115 –118.
(Diakses 08 September 2022)