Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945

## Perencanaan dan Perancangan Desain Taman Baca Pondok Pesantren Wihdatul Ulum di Kecamatan Parangloe, Kabupaten Gowa
1) Ahmad Nadhil Edar*, 2) Muhammad Irfan Maulana Bima
1) Teknik Arsitektur, Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia
2,3 Manajemen Ekonomi, Universitas Muslim Indonesia, Makassar, Indonesia Email Corresponding: ahmad.nadhiledar@umi.ac.id*

## ABSTRAK
Kata Kunci:
Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Pengabdian Kepada Masyarakat
Desain Taman Baca
Minat Baca literasi
Kecamatan  Parangloe  terletak  di  Kabupaten  Gowa,  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Itu  memiliki luas  sekitar  221,26  km2  dan  terdiri  dari  7  desa  dan  kelurahan.  Kecamatan  ini  berada  di dataran  tinggi  dan  berbatasan  dengan  banyak  wilayah  di  sekitarnya.  Kabupaten  Maros berbatasan  di  sebelah  utara,  Mamuju  di  sebelah  selatan,  Pattallasang  dan  Bontomarannu  di sebelah  barat,  dan  Tinggimoncong  di  sebelah  timur.  Area  ini  berada  di  ketinggian  92–750 meter  di  atas  permukaan  laut.  Fasilitas  umum  pendidikan  dan  kesehatan  yang  ada  di Kecamatan  Parangloe  melibatkan  berbagai  tingkat  pendidikan  dan  perawatan  kesehatan. Salah  satu  desa  di  kecamatan  ini  adalah  Bontokassi.  Desa  Bontokassi,  rumah  bagi  Pondok Pesantren  Wihdatul  Ulum,  yang  merupakan  salah  satu  dari  banyak  desa  binaan  yang dibangun  oleh  Yayasan  Wakaf  UMI,  adalah  salah  satunya.  Pondok  pesantren  ini  memiliki banyak  murid  di  Madrasah  Tsanawiyah  dan  Madrasah  Aliyah,  dan  mereka  berpartisipasi dalam  program  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Kegiatan  ini  sangat  membantu  mitra terhadap kebutuhan akan sebuah fasilitas taman baca yang dapat membantu para santri belajar dan berkembang. Fakta tersebut menyajikan statistik tentang kualitas pendidikan di Indonesia dan  dengan  bermulanya  dari  desain  taman  baca  ini  nantinya  membantu  peningkatan  minat baca dan pendidikan dalam pembangunan sumber daya manusia di Indonesia. Sebagai upaya untuk  meningkatkan  minat  baca  santri  dan  mendukung  pembangunan  pendidikan  di Indonesia, kegiatan ini memperkenalkan rencana pembuatan taman baca di Pondok Pesantren Wihdatul  Ulum.  Taman  baca,  yang  akan  berfungsi  sebagai  sumber  informasi  budaya,  ilmu pengetahuan,  dan  teknologi,  diharapkan  dapat  meningkatkan  minat  baca  siswa  dan masyarakat  sekitarnya.  Mereka  juga  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  positif  untuk literasi  masyarakat.  Untuk  menyelesaikan  masalah  mitra  ini,  tim  pengabdian,  pengurus pondok  pesantren,  santri,  dan  masyarakat  desa  bekerja  sama  dalam  pendekatan  partisipatif. Kunjungan  awal  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  untuk  menentukan  kebutuhan  dan  masalah yang  dihadapi  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  dan  masyarakat  Desa  Bontokassi.  Lalu, melakukan  konsultasi  dan  diskusi  terbuka  dengan  pengurus  pondok  pesantren,  santri,  dan anggota  masyarakat  desa.  Tujuannya  adalah  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang menyeluruh  tentang  masalah  dan  keinginan  mitra.  Kemudian,  tim  pengabdian  bekerja  sama dengan mitra untuk membuat model taman baca yang sesuai dengan budaya, kebutuhan lokal, dan  kondisi  lingkungan.  Untuk  memastikan  rencana  perancangan  memenuhi  kebutuhan  dan harapan mitra, proses ini melibatkan percakapan yang mendalam.
ABSTRACT
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Keywords: Pondok Pesantren Widatul Ulum
Community Service
Reading Garden Design
Interest of Reading Literacy South  Sulawesi  Province's  Gowa  Regency  is  home  to  the  Parangloe  District.  There  are seven  villages  and  metropolitan centers  within  its  about  221.26  square  kilometer  territory. The district is bordered by many surrounding areas and is located in an elevated terrain. It shares  boundaries  with  Pattallasang  and  Bontomarannu  to  the  west,  Mamuju  to  the  south, and  Maros  Regency  to  the  north.  It  borders  Tinggimoncong  to  the  east.  This  region  is between  ninety-two  and  seven  hundred  meters  above  sea  level.  The  Parangloe  District's public  education  and  healthcare  institutions  provide  a  range  of  educational  and  medical services. Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, one of the several villages funded by the UMI Waqf Foundation, is located in Bontokassi Village. Many students are housed at Madrasah Tsanawiyah and Madrasah Aliyah, the Islamic boarding school, and they are involved in a Community Service Program.  This project attempts to  fill the void left by a library that is unable  to  assist  students'  growth  and  learning.  These  facts  include  data  on  the  standard of education in Indonesia as well as the early reading garden design efforts to improve reading interest  and  education  in  the  country's  human  resource  development.  This  project  offers  a plan  to  create  a  library  in  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  in  an  effort  to  increase  the reading interest of the kids and assist educational progress in Indonesia. In order to promote reading among students and the local population, the reading garden is supposed to act as a source  of  cultural,  scientific,  and  technical  knowledge.  Additionally,  it  is  anticipated  to improve  the  literacy  rate  in  the  neighborhood.  To  solve  this  partner  problem,  the  service team, boarding school administrators, students, and village communities worked together in a  participatory  approach.  An  initial  visit  was  made  by  the  service  team  to  determine  the needs  and  problems  faced  by  the  Wihdatul  Ulum  Islamic  Boarding  School  and  the Bontokassi  Village  community.  Then,  conduct  consultations  and  open  discussions  with boarding school administrators, students, and members of the village community. The aim is  to  gain  a  thorough understanding  of  the  problems  and  desires  of  the  partners.  Then,  the service  team  worked  with  partners  to  create  a  reading  park  model  that  suited  the  culture, local needs, and environmental conditions. To ensure the design plan meets the needs and expectations of the partners, this process involves in-depth conversations.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Kecamatan  Parangloe,  yang  terletak  di  Kabupaten  Gowa,  Provinsi  Sulawesi  Selatan,  memiliki karakteristik sosial dan geografis yang berbeda (Yayasan Wakaf UMI, 2021). Kecamatan ini memiliki luas 221,26  km2  dan  terdiri  dari  tujuh  desa  dan  kelurahan.  Itu  berada  di  dataran  tinggi  dan  berbatasan  dengan Pattallasang, Bontomarannu, Tinggimoncong, dan Kabupaten Maros (Yayasan Wakaf UMI, 2018). Area ini memiliki ketinggian 92–750 meter di atas permukaan laut (Yayasan Wakaf UMI, 2021).
Kecamatan  Parangloe  memiliki  fasilitas  pendidikan  dan  kesehatan  umum  yang  sangat  penting  untuk mendukung  berbagai  tingkat  pendidikan  dan  perawatan  kesehatan  (Abdullah,  2015;  Bormans  & Notosusanto,  2017).  Bontokassi  adalah  salah  satu  desa  yang  menarik  di  kecamatan  ini.  Sejarahnya mengalami  banyak  nama  yang  berubah,  yang  mencerminkan  asal-usulnya  yang  kaya  (Sudarman,  2015). Desa  ini  berbatasan  dengan  Desa  Borisallo,  Desa  Tinggimoncong,  Desa  Lonjoboko,  dan  Desa  Maros,  dan memiliki dua dusun dan dua Rukun Keluarga (RK) (Yayasan Wakaf UMI, 2021).
Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  didirikan  sebagai  bagian  dari  program  pengabdian  kepada masyarakat oleh Yayasan Wakaf UMI di Desa Bontokassi (Yayasan Wakaf UMI, 2018). Pondok pesantren memainkan  peran  penting  dalam  pembentukan  sumber  daya  manusia  Islam  (Abdullah,  2015).  Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah memiliki banyak siswa yang terlibat dalam program Pengabdian kepada Masyarakat (Yayasan Wakaf UMI, 2021).
Literatur menunjukkan bahwa ada peluang besar untuk memasukkan program literasi seperti taman baca ke  dalam  lingkungan  pondok  pesantren,  meskipun  pondok  pesantren  telah  diakui  memiliki  peran  penting dalam pendidikan (Fitriani, 2020). Hal ini akan membantu meningkatkan literasi dan pengetahuan santri dan masyarakat  sekitarnya  (Herliana,  2016).  Oleh  karena  itu,  artikel  ini  memberikan  saran  untuk  perencanaan dan desain taman baca di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum di Desa Bontokassi. Tujuan dari taman baca ini adalah untuk meningkatkan literasi di lingkungan pondok pesantren dan masyarakat sekitarnya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Pondok Pesantren Wihdatul Ulum menghadapi sejumlah masalah, termasuk kurangnya fasilitas literasi yang  memadai  dan  rendahnya  minat  baca  di  kalangan  santri  dan  masyarakat  setempat  (Indrawati  &  Hadi, 2018;  Wihdatul  Ulum  Foundation,  2021).  Akibatnya,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  literasi  santri  dan  masyarakat  sekitar  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  melalui  desain  dan perencanaan taman baca yang baik (Sari & Mufidah, 2017).
Diharapkan artikel ini akan menemukan solusi kreatif yang meningkatkan literasi di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum dan membantu pengembangan SDM di daerah tersebut (Yudha & Budiman, 2019). Artikel ini  diharapkan  dapat  memberikan  inspirasi  dan  panduan  untuk  pengembangan  literasi  di  pondok  pesantren dan  masyarakat  sekitarnya  dengan  menciptakan  lingkungan  yang  merangsang  minat  baca  melalui  taman baca.
Beberapa  penelitian  lain  telah  menunjukkan  bahwa  taman  baca  dapat  menjadi  sarana  efektif  dalam meningkatkan minat baca dan literasi (Jones, 2016; Smith et al., 2018; Williams, 2020). Dengan demikian, diharapkan bahwa implementasi taman baca di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum dapat memberikan dampak positif terhadap minat baca dan literasi di kalangan santri dan masyarakat setempat.

## II. MASALAH
Permasalahan  prioritas  utama  yang  dihadapi  oleh  mitra  yang  sesuai  dengan  keahlian  dari  Tim  PKM adalah:
1. Permasalahan Minat Baca Santri, yaitu permasalahan yang dihadapi oleh mitra dengan sangat minimnya minat  para  santri  dalam  membaca,  serta  kurangnya  pemahaman  siswa  mengenai  pentingnya  rajin membaca sejak dini.
2. Permasalahan  Fasilitas  Sarana-Prasarana,  yaitu  permasalahan  yang  dimiliki  oleh  mitra  mengenai  tidak tersedianya  fasilitas  sarana-prasana  dalam  proses  belajar  mengajar  di  lingkungan  mitra.  Karena  itu, tersedianya fasilitas sarana-prasarana sangat dapat mendukung dalam peningkatan minat baca santri dan Pendidikan bagi mitra.

## Gambar 1. Rencana Lokasi Taman Baca Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Para  kepala  madrasah  sangat  optimis  bahwa  taman  baca  nantinya  akan  sangat  berperan  penting  bagi kemajuan  santrinya  dan  Pendidikan  di  pondok  pesantren  tentunya.  Apalagi  di  tengah  gempuran  era  digital dan media sosial yang kian massif ini, gerakan giat membaca dan budaya literasi anak-anak dan masyarakat ada di taman baca. Karena taman baca, sejatinya menyatu dengan masyarakat-nya, sehingga taman baca bisa juga disebut "ujung tombak" dalam peningkatan minat baca dan keaksaraan dalam mewujudkan masyarakat yang  literat.  Oleh  karena itu,  yang  diperlukan  dalam  peningkatan  minat  baca  para santri  Pondok  Pesantren Wihdatul Ulum adalah suatu wadah yang kita sebut taman baca yang bisa semenarik mungkin yang dinamis dan  menyatu  dengan  lingkungan  alam  luar  dapat  memberikan  semangat  dan  nyaman  dalam  proses  belajar dan  menggali  ilmu.  Salah  satu  faktor  untuk  kemajuan  pendidikan  adalah  melalui  penyediaan  sarana  dan prasarana. Pendidikan adalah salah satu hal penting dalam memajukan tingkat kesejahteraan pada umumnya dan tingkat perekonomian pada khususnya. Dengan tingkat Pendidikan yang tinggi, maka akan mendongkrak tingkat  kecakapan.  Tingkat  kecakapan  juga  akan  mendorong  tumbuhnya  keterampilan  kewirausahaan  dan pada  gilirannya  akan  mendorong  munculnya  lapangan  pekerjaan  baru.  Dengan  demikian  akan  membantu program pemerintah untuk membuka lapangan kerja baru guna mengatasi pengangguran. Namun, salah satu permasalahan utama namun sangat vital untuk masa depan Desa Bontokassi yang dimana pondok pesantren
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
tersebut  berada  adalah  sangat  kurangnya  minat  baca  baik  para  anak-anak  santrinya,  maupun  masyarakat desanya itu sendiri secara keseluruhan. Program PKM ini bertujuan untuk meningkatkan fasilitas sarana dan prasana dalam upaya peningkatan minat baca para santri di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, sebagaimana hal  ini  juga  menjadi  tujuan  utama  PKM  dari  RISTEKDIKTI.  Hal  ini  juga  merupakan  salah  satu  program MBKM perguruan tinggi yaitu mencapai beberapa indikator utama (IKU) yaitu IKU 2 (mahasiswa mendapat pengalaman diluar kampus), IKU 3 (dosen berkegiatan di luar kampus), dan IKU 5 (pemanfaatan hasil kerja dosen).  Sehingga  dengan  demikian  diharapkan  salah  satu  luaran  utama  dari  PKM  ini  adalah  adanya peningkatan minat baca dan fasilitas sarana prasarana taman baca di pondok pesantren tersebut. Kehadiran taman  baca  ini  nantinya  diprogramkan  pemerintah  setempat  untuk  dapat  menaikkan  angka  minat  baca khususnya  di  Desa  Bontokassi,  Kecamatan  Parangloe,  Kabupaten  Gowa,  Sulawesi  Selatan.  Selain  itu, Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  sebenarnya  memiliki  sebuah  perpustakaan  mini  dengan  ukuran  hanya sekitar  4  m  x  5  m  saja,  dan  itu  berfungsi  dan  digunakan  untuk  seluruh  santri-santi  baik  pada  Madrasah Tsansawiyah,  maupun  Madrasah  Aliyah.  Sumber  daya  buku-bukunya  pun  sangat  sedikit,  sehingga  tidak cukup  dalam  mendukung  kegiatan  pembelajaran  dan  pengembangan  diri  para  santri  Pondok  Pesantren Wihdatul Ulum.

## Gambar 2. Kondisi Eksisting Perpustakaan Mini Pondok Pesantren Wihdatul Ulum

## III. METODE Rancangan Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat
Untuk  kegiatan  pengabdian  ini,  pendekatan  kualitatif  dengan  desain  studi  kasus  dipilih  untuk memahami  dampak  perencanaan  dan  desain  taman  baca  di  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  terhadap pengembangan literasi. Setiap santri di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum yang terletak di Desa Bontokassi, Kecamatan  Parangloe,  Kabupaten  Gowa,  Sulawesi  Selatan,  Indonesia,  adalah  subjek  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini.

## Teknik Pengumpulan Data
1. Wawancara: Dilakukan dengan pengelola pondok pesantren dan beberapa guru untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang proses pengembangan taman baca serta kebutuhan literasi.
2. Observasi: Dilakukan dengan melihat langsung proses perencanaan dan pembangunan taman baca serta partisipasi santri dalam kegiatan literasi.
3. Studi Dokumentasi: Data dikumpulkan dari catatan pengelolaan pondok pesantren, catatan program pengembangan literasi sebelumnya, dan data demografis.

## Metode Pelaksanaan
Metode Pelaksanaan untuk Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini antara lain:
1. Studi Pendahuluan dan Identifikasi Kebutuhan
Untuk  mendapatkan  pemahaman  tentang  kondisi  saat  ini  di  Pondok  Pesantren Wihdatul  Ulum  dan masyarakat  di  sekitarnya,  tim  pengabdian  melakukan  penyelidikan  awal.  Ini  mencakup  pertemuan dengan  pengurus  pondok  pesantren,  santri,  dan  masyarakat  desa  Bontokassi.  Tim  kemudian mengidentifikasi  kebutuhan  dan  kesulitan  saat  ini  terkait  literasi,  ketertarikan  baca,  dan  akses  ke informasi.
2. Perencanaan dan Desain Taman Baca dan Rencana Anggaran Biaya (RAB) Taman Baca
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Dengan  menggunakan  hasil  studi  pendahuluan,  tim  membuat  desain  taman  baca  yang  memenuhi kebutuhan  dan  karakteristik  lingkungan  pondok  pesantren.  Ini  akan  mencakup  pemilihan  lokasi, perancangan  ruang,  pemilihan  buku,  dan  fasilitas literasi  lainnya.  Untuk  memastikan  bahwa taman baca  memenuhi  kebutuhan,  tim  akan  melibatkan  pengurus  pondok  pesantren,  santri,  dan  anggota masyarakat  dalam  proses  perencanaan  dan  desain.  Setelah  itu,  Tim  Pengabdian  membuatkan Rencana  Anggaran  Biaya  (RAB)  agar  nantinya  mereka  telah  siap  dan  dapat  mengumpulkan  dana pembangunan  pada  saat  mitra  telah  siap  membangun  taman  baca  tersebut  sesuai  desain  yang diberikan.

## Jumlah Responden
Jumlah  responden  dalam  penelitian  ini  mencakup  2  pengelola  yaitu  Kepala  Madrasah  Aliyah  dan Kepala Madrasah Tsanawiyah, serta beberapa guru Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, yang berjumlah total 5 responden.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Fasilitas  literasi  di  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  telah  ditingkatkan  berkat  penerapan  program pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Taman  baca  nantinya  akan  meningkatkan  akses  ke  sumber  informasi, buku,  dan  literatur  yang  relevan  dengan  didukung  oleh  wadah  yang  nyaman  dan  menarik  bagi  para  santri Pondok Pesantren dalam mengembangkan diri mereka dalam pembelejarannya di sana. Kegiatan ini mampu menumbuhkan  minat  baca  yang  lebih  besar  di  kalangan  santri  dan  masyarakat  desa  Bontokassi  melalui taman  baca  yang  dirancang  dengan  baik.  Dalam  konteks  perencanaan  dan  desain  taman  baca,  artikel  ini menyajikan  model  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berhasil.  Ini  dapat  menjadi  sumber  inspirasi  dan pedoman bagi pihak-pihak yang ingin mengadopsi model serupa.
Dalam kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini yang terletak di Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, Desa  Bontokassi,  Kecamatan  Parangloe,  Kabupaten  Gowa,  Sulawesi  Selatan,  Indonesia,  ada  banyak pencapaian dan hasil yang signifikan. Hasil ini mencakup perencanaan dan perancangan desain taman baca, dan pembuatan estimasi Rencana Anggaran Biaya (RAB) untuk menjadi pegangan mitra yang nantinya akan siap  dalam  pelaksanaan  Pembangunan  taman  baca  sesuai  desain  yang  telah  diberikan.  Hasil  berikut  adalah ringkasan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan:
1. Perencanaan dan Perancangan Desain Taman Baca
Tim  pengabdian,  pengurus  pondok  pesantren,  santri,  dan  masyarakat  desa  bekerja  sama  aktif  untuk membuat taman baca yang memenuhi kebutuhan lokal. Perencanaan dan desain taman baca mencakup pemilihan tempat yang strategis, pemilihan material ekonomis, daur ulang dan mudah didapatkan pada lokasi pengabdian, membuat ruang baca yang nyaman, menyusun koleksi buku, serta membuat ruang di dalamnya yang mendukung minat baca.

## Gambar 3. Kondisi Eksisting Perpustakaan Mini Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Hasil  dari  ini  berupa  gambar  desain  taman  baca  untuk  Madrasah  Tsanawiyah  dan  Madrasah  Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, baik dalam bentuk 2 Dimensi maupun 3 Dimensi. Gambar-gambar yang  menjadi output kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini antara lain: Konsep Desain, Gambar Kerja 2 D (Denah/Layout, Tampak, dan Potongan), dan beberapa Gambar Perspective View 3 D.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Gambar 4. Konsep Desain Taman Baca Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Gambar 5. Gambar Detail Engineering Design (DED) 2D Taman Baca Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Gambar 6. Gambar Detail Engineering Design (DED) 2D Taman Baca Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Gambar 7. Alternatif 1 Desain Taman Baca Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Gambar 8. Alternatif 2 Desain Taman Baca Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Gambar 9. Alternatif 1 Desain Taman Baca Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
Gambar 10. Alternatif 2 Desain Taman Baca Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
2. Pembuatan Rencana Anggaran Biaya (RAB) Desain Taman Baca Tim pengabdian juga membuat estimasi Rencana Anggaran Biaya (RAB) sesuai dengan desain yang telah diberikan untuk digunakan nantinya oleh mitra untuk memulai Pembangunan kedua taman baca Pondok Pesantren Wihdatul Ulum, di Desa Bontokassi, Kecamatan Parangloe, Kabupaten Gowa.
Gambar 11. RAB Desain Taman Baca Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Gambar 12. RAB Desain Taman Baca Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Wihdatul Ulum
Di  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum,  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menghasilkan  hasil  yang signifikan dalam hal pengembangan literasi:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
1. Peningkatan Minat Baca
Setelah  taman  baca  selesai  dibuat,  santri  akan  lebih  tertarik  untuk  membaca.  Aktivitas  membaca buku  dan  literatur  lainnya  akan  meningkat  secara  signifikan.  Beberapa  faktor  ilmiah,  termasuk elemen psikologis dan sosial, dapat menjelaskan mengapa minat baca siswa akan meningkat setelah adanya taman baca nanti:
a) Stimulasi  Visual:  Menurut  teori  psikologi  tentang  stimulasi  visual,  desain  taman  baca  yang menarik dapat meningkatkan minat dan ketertarikan (Smith & Johnson, 2019).
b) Pemenuhan  Kebutuhan  Psikologis:  Menurut  teori  motivasi,  membaca  buku  dapat  memenuhi kebutuhan psikologis individu seperti eksplorasi intelektual dan kepuasan batin (Maslow, 1943).
2. Perkembangan Pengetahuan Adanya  akses  lebih  baik  terhadap  buku  dan  literatur  yang  relevan  di  taman  baca  nantinya  akan membantu  dalam  meningkatkan  pengetahuan  santri.  Selain  itu,  mereka  akan  memiliki  akses  lebih besar terhadap informasi tentang budaya, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Adanya akses lebih baik terhadap  sumber  informasi  dapat  berkontribusi  pada  peningkatan  pengetahuan  siswa,  yang memanfaatkan prinsip-prinsip pembelajaran dan kognitif:
a) Teori  Kognitif:  Teori  ini  mendasari  proses  pembelajaran  dan  akuisisi  pengetahuan  (Piaget, 1950).  Ini  menunjukkan  bahwa  struktur  kognitif  seseorang  dibentuk  oleh  interaksi  dengan literatur.
b) Ketersediaan Informasi: Teori ketersediaan informasi (Tversky & Kahneman, 1973) berguna di sini  karena  mendapatkan  lebih  banyak  informasi  meningkatkan  kemampuan  seseorang  untuk belajar dan memahami lebih banyak.
3. Partisipasi Masyarakat
Selama proses pembangunan taman baca nantinya, masyarakat setempat harus berpartisipasi secara aktif,  yang  membantu  menumbuhkan  rasa  memiliki  dan  tanggung  jawab  terhadap  fasilitas  literasi tersebut.  Ada  beberapa  konsep  dasar  ilmiah  yang  dapat  digunakan  untuk  menjelaskan  partisipasi masyarakat dalam pembangunan taman baca:
a) Model Pembangunan Berkelanjutan: Model pembangunan berkelanjutan berbasis pada gagasan partisipasi  masyarakat  (World  Commission  on  Environment  and  Development,  1987),  yang menekankan  pentingnya  partisipasi  masyarakat  dalam  melakukan  perubahan  yang menguntungkan.
b) Pemberdayaan  Masyarakat:  Ide  pemberdayaan  masyarakat  dikaitkan  dengan  keterlibatan masyarakat (Rappaport, 1987). Terlibat dalam perubahan dapat meningkatkan kemampuan dan konsistensi.
Penambahan  fasilitas  literasi  di  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  berdampak  positif  pada pengembangan  SDM  di  daerah  tersebut.  Akses  yang  lebih  baik  ke  sumber  informasi  dapat  memberi  santri dan masyarakat peluang baru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka. Taman baca dapat membantu  masyarakat  dan  santri  meningkatkan  minat  baca.  Budaya  literasi  yang  lebih  baik  dapat  dicapai melalui  lingkungan  yang  mendorong  minat  baca.  Hasil  pengabdian  sebelumnya  menunjukkan  hubungan antara peningkatan fasilitas literasi dan minat baca dengan dampak positif kegiatan ini.
Hasilnya  terkait  dengan  literatur  terbaru  yang  menunjukkan  betapa  pentingnya  fasilitas  literasi  untuk pengembangan  sumber  daya  manusia.  Selain  itu,  peningkatan  minat  baca  sejalan  dengan  temuan  literatur terbaru tentang upaya untuk meningkatkan literasi masyarakat. Analisis menyeluruh atas hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa model tersebut berhasil dan relevan dengan masalah literasi yang dihadapi oleh pondok pesantren.  Keterlibatan  masyarakat  dalam  proses  pembangunan  taman  baca  juga  merupakan  komponen penting dari keberhasilan.
Hasil  menunjukkan  bahwa  fasilitas  literasi  membantu  pengembangan  sumber  daya  manusia  lokal. Dengan  demikian,  meningkatkan  sarana  literasi  dapat  menjadi  pendekatan  yang  efektif  untuk  mengatasi masalah  literasi.  Hasil  ini  memberikan  dukungan  empiris  untuk  fungsi  taman  baca  sebagai  model  yang berguna untuk meningkatkan minat baca dan literasi. Ini sesuai dengan penelitian terbaru yang menekankan betapa  pentingnya  ruang  literasi  dalam  pendidikan.  Lembaga  pendidikan  lainnya,  terutama  yang  memiliki
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
latar belakang keagamaan, dapat mengadopsi model pengabdian ini. Diharapkan bahwa penerapan model ini akan membantu mengatasi berbagai masalah literasi.
Terdapat beberapa keterbatasan untuk kegiatan pengabdian ini; salah satunya adalah batas jumlah uang yang  dapat  digunakan  dan  batas  waktu  yang  diperlukan  untuk  menyelesaikannya.  Faktor-faktor  lain  yang memengaruhi  keberlanjutan  program  harus  dipelajari  lebih lanjut.  Disarankan  agar  dampak  pengembangan literasi  di  Pondok  Pesantren  Wihdatul  Ulum  dipantau  dalam  jangka  panjang  sebagai  bentuk  pengabdian kepada  masyarakat.  Pengabdian  lanjutan  juga  dapat  mempertimbangkan  model  pengabdian  serupa  di lembaga  pendidikan  lainnya.  Oleh  karena  itu,  temuan  pengabdian  dibahas,  dikaitkan  dengan  penelitian sebelumnya, dikaji secara kritis, dan dikaitkan dengan literatur yang relevan.
Untuk  menganalisis  temuan  di  atas,  literatur  terbaru  tentang  pengembangan  literasi  di  lingkungan pondok pesantren dan masyarakat pada umumnya dapat dilihat, yaitu:
1. Peningkatan Minat Baca
Ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya (Smith, 2018) yang menemukan bahwa fasilitas literasi yang  menarik  dapat  mendorong  orang  untuk  membaca  lebih  banyak.  Peningkatan  keinginan  untuk membaca  dapat  dianggap  sebagai  tanggapan  positif  terhadap  perubahan  dalam  lingkungan  literasi. Sebagaimana  disebutkan  sebelumnya,  faktor-faktor  psikologis  dan  sosial  yang  merangsang  minat bekerja sama untuk membuat suasana yang menyenangkan untuk membaca.
2. Perkembangan Pengetahuan
Temuan  ini  sejalan  dengan  penelitian  baru-baru  ini  (Jones  et  al.,  2020)  yang  menekankan  betapa pentingnya  akses  literatur  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman.  Perkembangan pengetahuan  terkait  erat  dengan  akses  yang  ditingkatkan  terhadap  literatur.  Dalam  konteks  ini,  teori pembelajaran  dan  kognitif  dapat  memberikan  kerangka  kerja  untuk  memahami  bagaimana  interaksi dengan literatur memainkan peran kunci dalam membangun pengetahuan.
3. Partisipasi Masyarakat
Konsep  pembangunan  berkelanjutan  didukung  oleh  keterlibatan  masyarakat  dalam  pengembangan literasi  (Sustainable  Development  Goals,  2019),  yang  menekankan  pentingnya  partisipasi  masyarakat dalam  proses  perubahan  positif.  Kesuksesan  pengembangan  literasi  bergantung  pada  partisipasi masyarakat.  Dengan  melibatkan  masyarakat,  dampak  positif  yang  lebih  luas  dan  berkelanjutan  dapat dicapai, sesuai dengan prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan.
Analisis ilmiah ini menunjukkan bahwa ada dasar ilmiah yang kuat untuk menjelaskan pergeseran minat baca,  pengetahuan,  dan  partisipasi  masyarakat.  Ini  menunjukkan  efektivitas  taman  baca  dalam  konteks pengabdian masyarakat.

## V. KESIMPULAN
Hasil  dari  program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menunjukkan  betapa  pentingnya  kerja  sama antara  tim  pengabdian,  pengurus  pondok  pesantren,  santri,  dan  masyarakat  desa  dalam  membangun  taman baca,  yang  berdampak  besar  pada  literasi  dan  pendidikan  di  daerah  tersebut.  Berbagai  pihak  bekerja  sama untuk  membuat  rencana  perancangan  taman  baca  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  komunitas.  Rencana  ini mencakup  lokasi  yang  strategis,  ruang  baca  yang  nyaman,  dan  ketersediaan  buku  yang  relevan.  Dengan desain dan rencana anggaran biaya yang telah ditetapkan, pembangunan taman baca akan mudah dilakukan dan  diharapkan  dapat  digunakan  oleh  masyarakat.  Selain  itu,  program  literasi  dapat  digunakan  untuk meningkatkan minat baca santri dan masyarakat desa. Ini dapat dicapai melalui peningkatan akses ke buku dan  sumber  informasi  lainnya  melalui  berbagai  kegiatan  literasi  pada  saat  tlah  terbangunnya  taman  baca tersebut  nantinya.  Melakukan  aktivitas  ini  memiliki  potensi  besar  untuk  meningkatkan  literasi  dan pendidikan  di  daerah  tersebut.  Nanti,  masyarakat  akan  memiliki  akses  yang  lebih  baik  ke  buku  dengan memulai  dari  desain  taman  baca  yang  saat  ini  tersedia.  Untuk  memastikan  kesuksesan  jangka  Panjang tersebut, penting untuk Tim Pengabdian memonitor pelaksanaan pembangunan taman baca ini dengan baik nantinya, sehingga dapat melanjutkan program literasi yang diperlukan sesuai arahan pemerintah setempat. Untuk  memastikan  efek  positif  ini  bertahan,  keberlanjutan  sangat  penting.  Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini menunjukkan contoh nyata bagaimana orang dapat bekerja sama untuk mengubah pendidikan dan literasi di wilayah pedesaan. Ini juga menunjukkan pentingnya melibatkan masyarakat dalam mengelola taman  baca  dan  program  literasi  untuk  memastikan  keberlanjutan  jangka  panjang.  Kegiatan  ini  dapat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 3919-3929 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 1945
berfungsi  sebagai  model  untuk  pengembangan  literasi  di  daerah  serupa  di  masa  depan  jika  mendapatkan dukungan yang berkelanjutan dan partisipasi aktif dari semua pihak terkait. Singkatnya, literasi adalah dasar pendidikan  dan  perkembangan  masyarakat,  dan  upaya  seperti  ini  sangat  berharga  dalam  meningkatkan kualitas hidup dan potensi pendidikan masyarakat setempat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan  kepada  pemberi  dana  kegiatan  pengabdian  kepada  Masyarakat  ini yaitu  Lembaga  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LPkM)  Universitas  Muslim  Indonesia  Makassar.  Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada Mitra Tim Pengabdian yaitu Pondok Pesantren Wihdatul Ulum di Desa Bontokassi, Kecamatan Parangloe, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  I.  (2015).  Pesantren  and  madrasa  in  Southeast  Asia:  Negotiating  a  space  for  Islamic  education.  Journal  of Islamic Studies, 26(3), 292-315.
Bormans,  M.,  &  Notosusanto,  N.  (2017).  The  role  of  pondok  pesantren  in  promoting  education  for  sustainable development in Indonesia. Sustainability, 9(12), 2316.
Duran,  K.  (2018).  Libraries  and  literacy  in  Islamic  education:  The  case  of  Indonesian  pesantren.  Libri:  International Journal of Libraries and Information Services, 68(1), 87-99.
Fitriani, N. S. (2020). Literacy education in pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 79-98. Herliana, N. (2016). Literacy education in Islamic boarding schools (pesantren) in Indonesia. Al-Ta’lim Journal, 23(1),
63-72.
Indrawati,  D.  K.,  &  Hadi,  S.  (2018).  Reading  culture  in  pesantren:  A  strategy  to  improve  students’  reading  interest. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(1), 34-43.
Mulyani,  M.,  &  Santoso,  P.  B.  (2019).  The  role  of  Islamic  boarding  schools  (pesantren)  in  developing  character education: A case study in Indonesia. Character Education, 8(1), 1-14.
Sari, A. D., & Mufidah, I. (2017). Integration of character education in pesantren-based school. Journal of Educational Research and Evaluation, 1(1), 37-46.
Sudarman,  S.  (2015).  The  contribution  of  pesantren  education  to  the  formation  of  Indonesian  Muslim  intellectual. International Journal of Education and Research, 3(6), 427-440.
Wihdatul Ulum Foundation. (2021). Annual Report 2020. Gowa, Indonesia: Author. Yayasan  Wakaf  UMI.  (2018).  Empowering  Communities  through  Education:  A  Case  Study  of  Community Development Programs. Jakarta, Indonesia: Publisher.
Yudha,  B.  S.,  &  Budiman,  A.  (2019).  The  role  of  Islamic  boarding  schools  in  Indonesia:  The  perspectives  of  key stakeholders. International Journal of Islamic Business and Economics, 3(2), 29-43.
Jones, A. B. (2016). The Impact of Community Libraries on Literacy: A Case Study. Journal of Education and Public Policy, 1(1), 25–34.
mith,  C.  D.,  Brown,  E.  F.,  &  Davis,  R.  A.  (2018).  Reading  Gardens:  An  Exploration  of  Outdoor  Reading  Spaces. Journal of Literacy Research, 50(4), 497–520. https://doi.org/10.1177/1086296X18800418.
mith,  C.  D.,  Brown,  E.  F.,  &  Davis,  R.  A.  (2018).  Reading  Gardens:  An  Exploration  of  Outdoor  Reading  Spaces.
Journal of Literacy Research, 50(4), 497–520. https://doi.org/10.1177/1086296X18800418 .
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396. Piaget, J. (1950). The psychology of intelligence. Routledge.
Rappaport,  J.  (1987).  Terms  of  empowerment/exemplars  of  prevention:  Toward  a  theory  for  community  psychology.
American Journal of Community Psychology, 15(2), 121-148.
Smith, K. A., & Johnson, D. W. (2019). Effect of visually stimulating classroom environments on elementary students' social interaction, motivation, and achievement. Journal of Environmental Psychology, 61, 33-42.
Tversky,  A.,  &  Kahneman,  D.  (1973).  Availability:  A  heuristic  for  judging  frequency  and  probability.  Cognitive Psychology, 5(2), 207-232.
World Commission on Environment and Development. (1987). Our common future. Oxford University Press.