KAMPANYE SOSIAL PEDULI ANAK PENYANDANG CEREBRAL PALSY Advokasi untuk Pekerja Sosial:Mengkampanyekan Activity of Daily Living (ADL) untuk Mendorong Kemandirian Anak Di Rumah
Oleh:
Franzeska Venty WD 1
Hery Wibowo 2
1 Mahasiswa Program S1 Sarjana Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan lmu Politik, Universitas Padjadjaran
2 Dosen Program S1 Sarjana Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Padjadjaran
E-mail: franzeskaven07@gmail.com; hery_fortune@outlook.com

## ABSTRAK
Otak merupakan pusat saraf yang mengendalikan fungsi tubuh manusia. Pada kondisi yang berbeda, anak cerebral  palsy mengalami  kerusakan  pada  bagian  otak  yang  berfungsi  dalampengendalian gerak tubuh. Kondisi itu mengakibatkan kesulitan bergerak, berjalan, hingga belajar, akan tetapi hal itu  belum  banyak  diketahui  oleh  masyarakat,  khususnya  orang  tua  penderita,  mengenai  kondisi cerebral  palsy dan  penanganannya.  Kurangnya  pemahaman  pada  masyarakat  dapat  menjadi hambatan  dalam  penanganan  penderitanya  untuk  hidup  mandiri.Pada  kajian  ini,  mendorong pemerintah untuk mengadakan kampanye sosial peduli anak penyandang cerebral palsy dalammemberikan  informasi  mengenai  kondisi cerebral  palsy dan  kegiatan Activity  of  Daily Living (ADL) yang diterapkan pada anak oleh orang tua di rumah.
KegiatanADL didasari oleh tingkat kemandirian anak yang didukung oleh orang tua di rumah untuk mampu  melakukan  kegiatan  perawatan  diri  harian.Berbasis social  marketing ,  pengadaan  kegiatan kampanye  inibertujuan  untuk  mengubah  perilaku  masyarakat  dalam  menyadari  pentingnya partisipasi  pemenuhan  kebutuhan  anak cerebral  palsy dan  kemandiriannya  melalui  identifikasi tujuh aspek marketing mix .
Gagasan ini dilakukan guna mendorong pemerintah dalam mengkampanyekan kepedulian terhadap anak penyandang cerebral palsy sebagai upaya agar orang tua dapat lebih memahami kondisi anak dan penanganannya agar mampu hidup mandiri.
Kata kunci: kampanye sosial, cerebral palsy , Activity of Daily Living (ADL), social marketing .

## ABSTRACT
The brain is the nerve center that controls the functions of the human body. At different conditions, child  cerebral  palsy  suffered  damage  to  part  of  the  brain  that  functions  in  the  control  of  body movement. Conditions that lead to difficulty moving, walking, to learn, but it is not widely known by
the  public,  especially  elderly  patients,  the  condition  of  cerebral  palsy  and  handling.  This  lack  of understanding  in  society can be an obstacle in the treatment  of  patients to  live independently. On this study, prompted the government to launch a campaign of social care of children with cerebral palsy  in  providing  information  on  the  condition  of  cerebral  palsy  and  activities  Activity  of  Daily Living (ADL) is applied to the child by the parents at home.
ADL activities based on the child's level of independence that is supported by parents at home to be able to do daily self-care activities. Based social marketing, procurement of this campaign aims to change  people's  behavior  in  realizing  the  importance  of  the  participation  of  the  fulfillment  of  the needs of children cerebral palsy and independence through the identification of the seven aspects of the marketing mix.
This is done to encourage the idea of the government in the campaign of concern for children with cerebral palsy as an effort so that parents can better understand the child's condition and treatment to be able to live independently.
Keywords: social campaigns, cerebral palsy, Activity of Daily Living (ADL), social marketing.

## 1. PENDAHULUAN
Otak merupakan pusat sistem saraf yang mengkoordinasikan dan mengendalikan fungsi  tubuh  pada  manusia,  termasuk  bagian otak  yang  mengatur  kendali  fungsi  gerak. Namun  pada  kondisi  berbeda  dialami  oleh anak cerebral palsy , di mana mereka mengalami  kondisi  dari  adanya  kerusakan atau  gangguanyang  terjadi  pada  bagian  otak yang  mempengaruhi  fungsi  pengendali  gerak dan  dapat  disertai  gangguan  fungsi  lainnya. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Somantri  (2006:121)  mengenai cerebral palsy :
“bahwa cerebral palsy merupakan salah satu  bentuk brain  injury ,  yaitu  suatu kondisi yang mempengaruhi pengendalian  sistem  motorik  sebagai akibat lesi dalam otak (R.S. Illingworth), atau suatu penyakit neuromuscular  yang  disebabkan  oleh gangguan perkembangan atau kerusakan
sebagian  dari  otak  yang  berhubungan dengan pengendalian fungsi motorik.”
Kondisi yang dialami oleh anak cerebral  palsy diakibatkan  oleh  adanya kerusakan  otak,  sehingga  mempengaruhi sistem motorik atau sistem yang menghantarkan  rangsangan  dari  otak  dan sumsung tulang belakang ke otot dan kelenjar untuk  mengendalikan  fungsi  gerak  yang berdampak  pada  keterbatasan  gerak  tubuh anak karena gangguan pada sistem pengendalian  yang  dialaminya.  Akan  tetapi kondisi cerebral  palsy yang  demikian  belum banyak dikenal oleh masyarakat, seperti  yang diungkapkan pada cuplikan berita berikut ini:
“Menurut  pendiri  dan  koordinator rumah asuh dan rumah belajar Pediatric and Neurodevelopmental Therapy
Centre (PNTC),  Nawangsasi  Takarini, masih  banyak  orang  tua  yang  tidak mengetahui
jika anaknya menderita cerebral  palsy. "Atau  ada
yang sudah tahu, tapi sengaja menyembunyikannya karena malu," ujarnya  saat  peringatan  hari cerebral palsy sedunia  di  Surakarta,  Minggu,  1 September  2013.Ada  juga  orang  tua yang tidak tahu tindakan  yang mestinya diberikan ke penderita cerebral palsy agar tidak makin parah,” (“ Cerebral  Palsy Belum  Banyak  yang Memahami”, Tempo.co ,  1  September 2015).
Kurangnya pengenalan kepada masyarakat  ini  dapat  diketahui  dari  masih banyaknya  orang  tua  yang  tidak  mengetahui dengan  pasti  mengenai  keadaan  yang  terjadi pada  anaknya  yang  mengalami cerebral palsy .  Adapun  orang  tua  yang  tidak  tahu harus  melakukan  tindakan  apa  yang  sesuai dengan  pemenuhan  kebutuhan  hidup  anak. Hambatan informasi  yang dialami  oleh orang tua  yang  memiliki  anak cerebral  palsy ini juga  disampaikan  oleh  Herliana  (2010)  dari hasil  penelitiannya,  bahwa  seluruh  partisipan mengatakan bahwa tidak ada penjelasan yang menyeluruh  dari  petugas  kesehatan  terkait dengan  penyakit  anaknya  dan  bagaimana merawat  anak  yang  memiliki  keterbatasan seperti anaknya. Situasi tersebut menggambarkan bagaimana orang tua mengalami  keterbatasan  informasi  untuk dapat  memperoleh  pemahaman  mengenai kondisi  anak  dengan cerebral  palsy dan bagaimana memberikan penanganannya.
Lebih  lanjut  menurut  Herliana  (2010) berdasarkan
hasil penelitiannya mengungkapkan, bahwa keluarga
membutuhkan berbagai informasi atau
pengetahuan agar keluarga dapat menganggap bahwa  kehidupan  keluarga  yang  memiliki anak cerebral palsy adalah wajar atau normal. Orang  tua,  maupun  keluarga,  membutuhkan informasi  mengenai  kondisi cerebral  palsy yang  dialami  oleh  anak  mereka  secara menyeluruh.  Pemahaman  mengenai  kondisi tersebut  berarti  juga  memahami  bagaimana penanganan  yang  dapat  diberikan  serta  akses layanan  apa  saja  yang  dibutuhkan,  sehingga dengan  demikian  orang  tua  dapat  menerima dan  memelihara  anak cerebral  palsy dalam kehidupannya  sebagai  bentuk  yang  normal untuk menunjang mereka berkembang.
Untuk  mendapatkan  hasil  yang  lebih baik  dalam  menangani  anak cerebral  palsy , orang  tua  perlu  memiliki  bekal  informasi mengenai bagaimana kondisi dan penanganannya.  Orang  tua  yang  mengetahui dengan jelas bagaimana kondisi anaknya yang mengalami cerebral  palsy tentu  dapat membantu  perkembangan  anak  ke  arah  yang lebih  baik  untuk  mengupayakan  pertolongan- pertolongan  yang  diberikan  pada  anaknya, seperti:  layanan  medis,  terapi,  maupun pendidikan. Pemberian layanan yang dibutuhkan  oleh  anak  pun  menyesuaikan bagaimana  kondisi  dan  derajat  disabilitasnya sehingga  layanan  yang  diberikan  dapat  saja mungkin  berbeda,  akantetapi  dari  semua layanan  yang  diberikan  bertujuan  untuk meningkatkan kemandiriannya.
Orang  tua  yang  dianugerahi  anak cerebral  palsy berperan  penting  untuk  turut
serta menangani permasalahan dan keterbatasan  yang  dihadapi  anak.  Diperlukan kesadaran  dan  kepedulian  untuk  dapat mendukung  anak  agar  anak  memperoleh layanan yang dibutuhkan dalam meningkatkan kemampuannya. Seperti cuplikan  berita  berikut  ini,  adapun  dukungan orang tua yang dapat diberikan yaitu berupa:
"Orang  tua  yang  aktif  mencari  segala informasi  tentang  CP  dan  memiliki kontribusi yang besar untuk
kebaikannya,  maka  bisa  mendapatkan hasil  yang  lebih  baik  dari  rehabilitasi medis  sekalipun.Dukungan  adalah  hal terpenting bagi mereka", lanjutnya.(“Lebih Dekat dengan
Penyandang  “ Cerebral  Palsy ””, Berita Satu , 29 September 2013).
Kondisi  anak cerebral  palsy dapat menjadi  lebih  baik  dengan  adanya  dukungan dari  orang  tua  yang  menerima  kondisi  anak dan  mendorong  anak  untuk  dapat  mengakses layanan  yang  dibutuhkannya  didasari  oleh upaya orang tua dalam memperoleh informasi sebagai  kontribusi  pemenuhan  kebutuhan anak.  Dukungan  ini  menjadi  penting,  sebab kondisi  keterbatasan  yang  dialami  oleh  anak dapat dikurangi apabila kebutuhan dasar anak terpenuhi dengan baik.
Untuk  menangani  permasalahan  yang dihadapi  oleh  anak cerebral  palsy ini  turut membutuhkan  perhatian  dari  pemerintah untuk menyediakan akses layanan yang secara khusus  diperlukan  anak  dalam  tumbuh kembangnya.  Akan  tetapi,  Virgianti  (2013)
memaparkan bahwa pemerintah belum optimal  dalam  memperhatikan  kondisi  yang dialami oleh anak cerebral palsy :
“Sayangnya,  masalah  kesehatan  pada anak-anak  seperti cerebral  palsy ini belum  mendapat  perhatian  pemerintah, khususnya  Kementerian  Kesehatan  dan Dinas  kesehatan.  Jangankan  biaya  dari pemerintah,  dukungan  moril  sekalipun tidak  ada.Padahal  di  negara-negara  lain permasalahan anak berkebutuhan khusus  seperti cerebral  palsy ini merupakan  tanggung  jawab  pemerintah baik  dari  memberikan  pendidikan, fasilitas  publik,  sampai  penyediaan lapangan  kerja,  contohnya  di  negara Australia sudah melakukannya.”
Pemerintah  dianggap  memiliki  peran dan  tanggung  jawab  yang  besar  dalam penyediaan  layanan  pendidikan,  fasilitas publik, hingga lapangan pekerjaan agar dapat diakses  oleh  anak cerebral  palsy .  Namun mengingat  kebutuhan  informasi  bagi  orang tua  untuk  dapat  memahami  kondisi  anaknya yang mengalami cerebral palsy juga semakin dibutuhkan,  maka  penting  kiranya  kajian mengenai dorongan kepada pemerintah dalam menyelenggarakan  kampanye  sosial  peduli anak cerebral  palsy ini  untuk  dikaji  lebih dalam.
Kegiatan  kampanye  sosial  peduli  anak cerebral palsy ini mengangkat tema mengenai kegiatan Activity of Daily Living (ADL) yang diterapkan  pada  anak.  Tema  ini  didasari  oleh pemahaman mengenai cerebral palsy diungkapkan  oleh  Soeharso  (dalam  Abdul Salim,  2007:  170),  bahwa cerebral  palsy
terdiri  dari  dua  kata,  yaitu cerebral yang berasal  dari  kata  cerebrum  yang  berarti  otak dan palsy yang berarti kekakuan. Berdasarkan pendefinisian  dari  kedua  kata  tersebut  oleh Soeharso,  menjelaskan  bagaimana  keadaan penyandang cerebral  palsy yang  mengalami kekakuan  sebagai  dampak  dari  kerusakan bagian otak yang mengatur sistemm pengendalian  gerak.Kondisi  yang  dialami oleh  anak  akibat  kerusakan  di  otak  memang tidak  dapat  disembuhkan,  namun  dapat dikurangi  dan  dikelola  dalam  perawatannya agar  mereka  mampu  hidup  lebih  baik.Anak yang  mengalami cerebral  palsy dapat diklasifikasikan sesuai dengan derajat disabilitasnya.  Kesulitan  pengendalian  fungsi gerak  yang  dialami  mengakibatkan  anak membutuhkan  layanan  yang  mendukungnya untuk  dapat  melakukan  aktivitas  sehari-hari sehingga membantu meningkatkan kemandirian anak.
Salah  satu  layanan  kegiatan  yang  dapat membantu  peningkatan  kemandirian  anak, yaitu melalui kegiatan Activity of Daily Living (ADL).  Mengenai Activity  of  Daily  Living , Fricke  (2010)  menyatakan  bahwa  kegiatan sehari-hari (ADL) digunakan dalam rehabilitasi  sebagai  istilah  payung  yang berkaitan  dengan  perawatan  diri,  yang  terdiri dari  kegiatan-kegiatan  atau  tugas  yang dilakukan orang secara rutin dalam kehidupan mereka  setiap  hari.  Kesulitan  pada  fungsi pengendalian  gerak  yang  dialami  oleh  anak
cerebral palsy dapat membatasi ruang mereka dalam beraktivitas.
Berker dan Yalҫin (2010: 36) menyatakan  bahwa, Activity  of  Daily  Living yaitu  aktivitas  perawatan  diri  seperti  makan, menggunakan  toilet,  mandi,  berpakaian, penampilan  diri,  selain  persiapan  makanan dan perawatan rumah tangga. Perihal Activity of Daily Living , Berker  dan  Yalҫin menegaskan  bahwa  anak  dengan  gangguan fungsi  pengendalian  gerak  seperti cerebral palsy akan mengalami kesulitan dalam melakukan  aktivitas  sehari-hari.  Mereka membutuhkan bantuan untuk dapat meningkatkan  kemandiriannya  dalam  hal merawat  diri  yang  dapat  diperoleh  melalui dukungan  dari  orang  tua  dan  keluarga  untuk melatih mereka di rumah.
Pemerintah  dengan  tanggung  jawabnya didorong  untuk  dapat  mengadakan  kampanye sosial  sebagai  upaya  untuk  memberikan kesempatan  bagi  masyarakat,  khususnya orang tua yang memiliki anak cerebral , untuk memperoleh  informasi  mendalam  mengenai kondisi cerebral  palsy dan  penanganannya melalui pelaksanaan kegiatan Activity of Daily Living (ADL)  yang  dalam  penerapannya didampingi  oleh  orang  tua  di  rumah. Dorongan  kepada  pemerintah  ini  merupakan bagian  dari  perwujudan  tugas  pemerintah yang  tertuang  ke  dalam  Pasal  75  Peraturan Pemerintah  (PP)  No.  43  Tahun  1998  tentang Upaya  Peningkatan  Kesejahteraan  Sosial Penyandang Cacat, bahwa: “Pembinaan upaya
peningkatan  kesejahteraan  sosial  penyandang cacat  oleh  pemerintah  dilaksanakan  melalui: a)  penetapan  peraturan  perundang-undangan dan kebijaksanaan; b) penyuluhan; c) bimbingan; d) pemberian bantuan; e) perizinan.”  Dari  kelima  upaya  tersebut, pemerintah  dapat  melaksanakannya  bersama dengan  masyarakat  yang  turut  berpartisipasi dalam  peningkatan  kesejahteraan  sosial  para disabilitas.
Salah  satu  upaya,  yaitu  penyuluhan, dilakukan  dalam  tujuannya  mengacu  pada Pasal  77  PP  No.  43  Tahun  1998  tentang Upaya  Peningkatan  Kesejahteraan  Sosial Penyandang Cacat, bahwa:
Pembinaan melalui penyuluhan
sebagaimana  dimaksud  dalam  Pasal  75 huruf b dilakukan untuk:
a. Menumbuhkan rasa kepedulian masyarakat  terhadap  penyandang cacat.
b. Memberikan  penerangan  berkenaan dengan pelaksanaan upaya peningkatan  kesejahteraan  sosial penyandang cacat.
c. Meningkatkan peran para penyandang cacat dalam
pembangunan nasional.
Pada  pasal  tersebut,  mengacu  pada peran pemerintah  yang memiliki kewenangan dalam  meningkatkan  kesejahteraan  sosial penyandang  cacat  termasuk  penyandang cerebral  palsy .  Berdasarkan  uraian  di  muka, maka  penting  kiranya  dilakukan  kajian  yang lebih mendalam terkait fenomena penyandang cerebral palsy ini, sebab masyarakat, khususnya orang tua, berperan penting dalam
menangani  permasalahan  dan  keterbatasan yang  dihadapi  oleh  anak.  Apabila  orang  tua tidak  cukup  memahami  bagaimana  kondisi anak  dan  penanganannya  lebih  lanjut,  maka menjadi  faktor  penghambat  pula  dalam pengembangan potensi dan pemenuhan kebutuhan  anak  untuk  mampu  hidup  mandiri dan berfungsi dengan optimal.Melalui kegiatan  kampanye  sosial  ini,  pemerintah dapat mengupayakan penyadaran dan pemberian  pengetahuan  kepada  masyarakat agar  dapat  mengubah  perilaku  masyarakat untuk  menjadi  lebih  peduli  pada  kehidupan anak cerebral palsy untuk mendukung mereka dalam memperoleh layanan yang dibutuhkan.

## 2. TINJAUAN KONSEPTUAL
Pada  bagian  ini,  kajian  ditinjau  dari beberapa  konsep  yang  menunjang  pemaparan gagasannya,  yaitu:  1)  Konsep  mengenai cerebral palsy , klasifikasi, dan dampaknya, 2) Konsep  mengenai Activity  of  Daily  Living (ADL)  pada  anak cerebral  palsy ,  3)  Konsep social  marketing dalam  menerapkan  aspek- aspek marketing  mix ,  dan  4)  Konsep mengenai  Taksonomi  Bloom  sebagai  proses pembelajaran.

## 2.1 Cerebral Palsy
Dalam  upaya  mengenalkan  kepada masyarakat  mengenai cerebral  palsy ,  maka diperlukan  pula  pemahaman cerebral  palsy
seperti  yang  diungkapkan  oleh  Somantri (2006:121) mengenai cerebral palsy :
“bahwa cerebral palsy merupakan salah satu  bentuk brain  injury ,  yitu  suatu
kondisi yang mempengaruhi pengendalian  sistem  motorik  sebagai akibat lesi dalam otak (R.S. Illingworth), atau suatu penyakit neuromuscular  yang  disebabkan  oleh gangguan perkembangan atau
kerusakan  sebagian  dari  otak  yang berhubungan dengan pengendalian fungsi motorik.”
Kondisi yang dialami oleh anak cerebral  palsy diakibatkan  oleh  adanya kerusakan  otak,  sehingga  mempengaruhi sistem motorik atau sistem yang menghantarkan  rangsangan  dari  otak  dan sumsung tulang belakang ke otot dan kelenjar untuk  mengendalikan  fungsi  gerak.Kondisi yang  dialami  dari  kerusakan  tersebut  dapat mengakibatkan keterbatasan gerak tubuh anak karena  gangguan  pada  sistem  pengendalian yang dialaminya.
Seperti  yang disampaikan oleh Bakwin- Bakwin (dalam Somantri,
2006:122)
mengenai  klasifikasi cerebral  palsy yang dapat dibedakan sebagai berikut ini:
a. Spasticity ,  yaitu  kerusakan  pada cortex  cerebri yang  menyebabkan hyperactive reflex dan stretch reflex . Spasticity dapat dibedakan menjadi:
a) Paraplegia , apabila kelainan menyerang kedua tungkai.
b) Quadriplegia ,  apabila  kelainan menyerang  kedua  lengan  dan kedua tungkai.
c) Hemiplegia ,  apabila  kelainan menyerang  satu  lengan  dan  satu
tungkai yang terletak pada belahan tubuh yang sama.
b. Athetosis ,  yaitu  kerusakan  pada basal  banglia  yang  mengakibatkan gerakan-gerakan menjadi tidak terkendali dan tidak terarah.
c. Ataxia , yaitu kerusakan pada cerebellum yang mengakibatkan adanya gangguan pada keseimbangan.
d. Tremor , yaitu kerusakan pada bagian  basal  ganglia  yang  berakibat timbulnya  getaran-getaran  berirama, baik  yang  bertujuan  maupun  yang tidak bertujuan.
e. Rigidity ,  yaitu  kerusakan  pada  basal ganglia yang mengakibatkan kekakuan pada otot-otot.
Berbicara  mengenai  dampak  pada  anak cerebral palsy , Yulianto (dalam Abdul Salim, 2007:178-182) mengungkapkan bahwa cerebral  palsy mempunyai  karakteristik sebagai berikut:
“Mengalami  kekakuan-kekakuan  otot; terdapat  gerakan-gerakan  yang  tidak terkontrol pada kaki, tangan, lengan, dan otot-otot wajah; hilangnya
keseimbangan  yang  ditandai  dengan gerakan  yang  tidak  terorganisasi;  otot mengalami  kekakuan  sehingga  seperti robot  apabila  sedang  berjalan;  adanya gerakan-gerakan  kecil  tanpa  disadari; dan  anak  yang  mengalami  beberapa kondisi campuran.”
Anak  yang  mengalami cerebral  palsy menghadapi  berbagai  kesulitan  pengendalian gerak,  seperti  gerakan  yang  tidak  terkonrol yang  terjadi  pada  kaki,  tangan,  lengan,  dan otot-otot wajah.Gerakan yang tidak terkontrol ini diakibatkan oleh keterbatasan kemampuan sistem  pengendali  gerak  untuk  mampu mengontrolnya  secara  normal.Selain  itu  pula,
adanya ketidakseimbangan gerak yang mempengaruhi  tubuh  anak cerebral  palsy dalam  hal  berjalan.  Hambatan  lainnya  juga diungkapkan  oleh  Saharso  (2006),  bahwa seseorang  anak  dengan cerebral  palsy dapat menampakkan  gejala  kesulitan  dalam  hal motorik halus, misalnya menulis atau menggunakan gunting; masalah keseimbangan  dan  berjalan;  atau  mengenai gerakan  involunter,  misalnya  tidak  dapat mengontrol  gerakan  menulis  atau  selalu mengeluarkan  air  liur.  Berbagai  hambatan inilah  yang dialami oleh anak cerebral palsy , terutama  pada  fungsi  pergerakan  yang  sulit bagi  anak cerebral  palsy untuk  mampu melakukan aktivitasnya sehari-hari.
Berdasarkan  uraian  di  muka,  maka dapat  dikatakan  bahwa  penyandang cerebral palsy cenderung  mengalami  kesulitan  dan keterbatasan dalam menjalani aktivitas sehari- harinya.Sama  seperti  anak  dengan  disabilitas lainnya,  anak cerebral  palsy pun  memiliki berbagai  hambatan  dan  kesulitan  yang  ada  di dalam dirinya.Gangguan atau kerusakan  yang terjadi pada bagian otak tersebut mempengaruhi  banyak  hal  dalam  sistem koordinasi  baik  motorik  maupun  sensorik. Gambaran  kondisi  yang  telah  disampaikan sebelumnya,  menunjukkan  kondisi  yang dihadapi  oleh  anak cerebral  palsy dalam menjalani  kehidupannya  dengan  berbagai keterbatasan, seperti bergerak, berjalan, berkomunikasi, berpikir, keseimbangan tubuh, dan aktivitas-aktivitas hidup lainnya.
2.2 Activity  of  Daily  Living (ADL)pada Anak Cerebral Palsy
Dalam menjawab tantangan dari keterbatasan  yang dialami oleh anak cerebral palsy , orang tua yang memiliki anak cerebral palsy berperan  penting  dalam  membantu menangani  anak  untuk  dapat  melakukan aktivitasnya  sehari-hari.  Pertolongan  bantu diri  untuk  meningkatkan  kemandirian  anak merupakan  dasar  dari  perawatan  yang diberikan  untuk  menunjang  anak cerebral palsy . Activity  of  Daily  Living (ADL)  atau aktivitas sehari-hari sebagai salah satu bentuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemandirian anak yang mengalami  kesulitan  pengendalian  gerak tubuh  seperti  anak cerebral  palsy .  Mengenai Activity  of  Daily  Living ,  Fricke  (2010) menyatakan bahwa kegiatan sehari-hari (ADL)  digunakan  dalam  rehabilitasi  sebagai istilah payung yang berkaitan dengan perawatan  diri,  yang  terdiri  dari  kegiatan- kegiatan  atau  tugas  yang  dilakukan  orang secara  rutin  dalam  kehidupan  mereka  setiap hari.  Kesulitan  pada  fungsi  pengendalian gerak  yang  dialami  oleh  anak cerebral  palsy dapat  membatasi  ruang  mereka  dalam beraktivitas.
Melalui  kegiatan  ADL  yang  dilakukan pada  anak cerebral  palsy ,  memberikan kesempatan  bagi  anak cerebral  palsy untuk membantu  dukungan  proses  belajar  dan kemandiriannya  dalam  menghadapi  situasi
lingkungan  rumah,  sekolah,  bahkan  tempat bermain.  Berker  dan  Yalҫin  (2010:  36) menyatakan  bahwa, Activity  of  Daily  Living yaitu  aktivitas  perawatan  diri  seperti  makan, menggunakan  toilet,  mandi,  berpakaian, penampilan  diri,  selain  persiapan  makanan dan perawatan rumah tangga. Perihal Activity of Daily Living ,  Berker  dan  Yalҫin menegaskan  bahwa  anak  dengan  gangguan fungsi  pengendalian  gerak  seperti cerebral palsy akan mengalami kesulitan dalam melakukan  aktivitas  sehari-hari.  Mereka membutuhkan bantuan untuk dapat meningkatkan  kemandiriannya  dalam  hal merawat  diri  yang  dapat  dilakukan  di  rumah dengan  bantuan  dari  orang  tua  yang mendukung aktivitas geraknya.
Melalui  kegiatan  ADL  ini,  anak diajarkan  bagaimana  cara  makan  dan  minum serta  menggunakan  peralatannya,  pengunaan toilet,  cara  mandi,  cara  berpakaian  hingga menata  penampilan  diri,  serta  aktivitas- aktivitas  mendasar  lainnya  dalam  kehidupan sehari-hari.  Kegiatan  tersebut  diajarkan  pada anak cerebral  palsy agar  mereka  dapat mengatasi  keterbatasan  yang  dialami  serta meningkatkan  kemampuan  yang  dimilikinya agar dapat hidup lebih mandiri.
Lebih  lanjut  mengenai Activity  of  Daily Living ,Bigge  (dalam  Farrell,  2007:  116) menyatakan bahwa:
“Beberapa murid mungkin memerlukan  bantuan  dengan  banyak tugas, seperti
berpakaian,
menggunakan toilet dan makan, sementara yang lain akan
membutuhkan bantuan terbatas
dengan  hanya  beberapa  kegiatan.  Di mana  penilaian  dan  program  makan dan  menelan  diperlukan,  ini  termasuk posisi yang benar pada anak, menggunakan peralatan makanan yang cocok  dan  memilih  makanan  atau minuman yang tepat.”
Penerapan kegiatan ADL pada pendidikan  khusus  ini  menyesuaikan  dengan kondisi  dan  kebutuhan  tiap  anak cerebral palsy. Tingkat  disabilitas  yang  ringan  akan berbeda  dengan  yang  sedang  hingga  berat. Seperti  yang  disampaikan  oleh  Bigge  pada kutipan  sebelumnya,  beberapa  murid  atau anak cerebral  palsy ringan  membutuhkan bantuan  pelayanan  dengan  diberi  banyak tugas perawatan diri untuk dapat mengoptimalkan tingkat kemandiriannya, seperti  bagaimana  cara  menggunakan  toilet, mandi,  menggosok  gigi,  hingga  berpakaian. Pada  murid  atau  anak cerebral  palsy sedang hingga  berat  akan  membutuhkan  bantuan pelayanan  yang  terbatas  dari  beberapa kegiatan  saja  yang  masih  mampu  untuk dilakukan.

## 2.3 Social Marketing
Terkait dengan kampanye sosial, kegiatan  ini  dilakukan  dengan  konsep pemasaran  sosial  ( social  marketing )  di  mana seperti  yang  disampaikan  oleh  Kotler  (2002:
5), bahwa:
“ Social marketing merupakan
penggunaan  prinsip-prinsip  dan  teknik- teknik  pemasaran  dalam  mempengaruhi target audience agar  secara  suka  rela menerima  ( accept ),  menolak  ( reject ), mengubah  ( modify ),  dan  meninggalkan ( abandon ) sebuah perilaku demi keuntungan  individu,  kelompok  serta masyarakat sebagai sebuah kesatuan.”
Arah dalam pelaksanaan social marketing ini kepada perubahan perilaku yang dilakukan  secara  sukarela  dan  menjadi tantangan  yang  besar  pula  untuk  dapat melaksanakan  aktivitasnya.  Oleh  karena  itu, menurut  Kotler  (2002:  5),  terdapat  prinsip dalam pelaksanaan social marketing , yaitu:
1. Menerima perilaku yang baru.
2. Menolak  perilaku  yang  potensial (perilaku negatif).
3. Memodifikasi beberapa perilaku.
4. Meninggalkan perilaku lama.
Target audience yang  dimaksud  oleh Kotler  sebelumnya,  yaitu  sebagai  tujuan  dari dilakukannya  salah  satu  dari  keempat  prinsip pelaksanaan social  marketing ini  karena tujuannya  untuk  mengubah  perilaku  individu atau  komunitas  ke  arah  peningkatan  hidup yang  lebih  baik.Berdasarkan  pemahaman tersebut,  maka  produk  yang  dijual  adalah menjual  perubahan  perilaku  yang  ditawarkan kepada  individu  atau  komunitas  sebagai  satu kesatuan dalam menangani fenomena atau isu sosial yang terjadi.
Dalam  berbagai  kasus,  prinsip  dan teknik social  marketing dilakukan  oleh mereka yang berada dalam garis depan dalam kesejahteraan  publik.  Tetapi  menurut  Kotler
(2002:  12-13)  secara  struktur  terdapat  empat kategori:
1. Pekerja  profesional  untuk  agen pemerintah  dan  organisasi,  contoh: departemen kesehatan, rumah sakit.
2. Pekerja profesional untuk organisasi non-profit,  asosiasi  dan  yayasan, contoh:  Green  peace  dan  berbagai LSM.
3. Pekerja profesional untuk  organisasi komersil  dalam  posisinya  sebagai tanggungjawab  sosial  perusahaan ataupun hubungan dengan
komunitas  yang  akan  membantu mengimplementasikan social marketing .
4. Kelompok  lainnya  yang  membantu dalam  pelaksanaan  kampanye social marketing, contoh: agensi periklanan,  PR  dan  agensi  riset pemasaran.
Dalam social marketing , terdapat pemahaman  konsep  mengenai marketing mix. Menurut  Kotler  (2000), marketing  mix adalah  kelompok  kiat  pemasaran  yang digunakan perusahaan untuk mencapai sasaran  pemasarannya  dalam  pasar  sasaran. Di sisi  lain, Jerome McCarthy (dalam Fandy: 2004),  menyampaikan  perumusan marketing mix menjadi  4P  ( Product,  Price,  Place, dan Promotion ) yang dijelaskan sebagai berikut:
1. Product (Produk)
Produk  secara  singkat  menurut Kotler (1989:89) dapat didefinisikan sebagai  apa  yang  dapat  ditawarkan didalam  pasar  untuk  dipertahankan, dimiliki, digunakan atau dikonsumsi sehingga dapat memuaskan keinginan  atau  kebutuhan  termasuk
didalamnya  adalah  objek  fisik,  jasa, orang, tempat organisasi dan gagasan.Sehingga dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud produk adalah suatu yang berwujud maupun sesuatu  yang  tidak  berwujud  yang lazim  disebut  jasa.  Dari  definisi tersebut,  mengandung  tiga  makna yang perlu dibedakan:
1. Produk  ini  yang  merupakan manfaat yang dicari oleh pembeli.
2. Produk  formal  yaitu  obyek  fisik yang ditawarkan seperti:
kemasan merek, mutu.
3. Produk yang disempurnakan yaitu mencakup keseluruhan manfaat  yang  diberikan  oleh produk formal.
2. Price (Harga)
Dalam penetapan harga jual, perusahaan  harus  memperhatikan berbagai  pihak  antara  lain  para konsumen  akhir,  para  penyalur, saingan,  para  suplier,  bahan,  dana, tenaga  kerja  dan  para  manager perusahaan yang bersangkutan.
Segala keputusan yang berhubungan
dengan harga akan sangat mempengaruhi beberapa aspek
kegiatan perusahaan, baik menyangkut kegiatan penjualan maupun  aspek  keuntungan  yang ingin  dicapai oleh perusahaan.
Dengan  demikian  semua  keputusan yang berkaitan dengan harga hendaknya  harus  dipertimbangkan secara sungguh-sungguh dan mendalam serta memperhatikan aspek intern dan ekstern perusahaan.Kotler  dan  Lee  (2008) menjelaskan  bahwa  biaya  yang dibutuhkan  untuk  mengadopsi  suatu perilaku  melingkupi monetary dan nonmonetary . Biaya moneter berkaitan dengan biaya yang dikeluarkan  untuk  membeli  produk- produk  pendukung  yang  bersifat tangible , sedangkan biaya nonmoneter  merupakan  biaya-biaya seperti  halnya  waktu,  resiko,  usaha, energi,  dan  perasaan  tidak  nyaman ketika  mengadopsi  perilaku  yang baru.
3. Distribusi ( Place )
Setelah  barang  selesai  dibuat  dan siap untuk dipasarkan, tahap berikutnya  dalam  proses  pemasaran adalah  menentukan  metode  dan  rute yang akan dipakai untuk
menyalurkan barang tersebut kepasar. Hal ini menyangkut strategi penyaluran dan termasuk didalamnya  pemiilihan  penyaluran distribusi.Secara singkat saluran distribusi menurut Drs. Basu Swasta (1990)  tersebut  dapat  didefinisikan sebagai  saluran  distribusi  untuk
suatu  barang  adalah  saluran  yang digunakan  oleh  produsen  untuk menyalurkan  barang  tersebut  dari produsen  sampai  ke  konsumen  atau pemakai industri.
4. Promosi ( Promotion )
Luas ruang lingkup kegiatan promosi  dipengaruhi  oleh  macam- macam kegiatan yang
dipergunakan.Kegiatan  promosi  dari perusahaan saingan merupakan faktor lain yang perlu dipertimbangkan  oleh  perusahaan dalam
memasarkan produknya.Promosi  menurut  Basu Swasta  (1990:  273)  adalah  arus informasi  atau  persuasi  satu  arah yang  dibuat  untuk  mengarahkan seseorang  atau  organisai  kepada
tindakan untuk menciptakan pertukaran dalam pemasaran.
Tambahan  elemen  pada mix  marketing menurut  Zeithaml  and  Bitner  (dalam  Ratih Hurriyati, 2008:62), yaitu:
1. People (Orang)
Menurut  Boom  dan  Bitner  (dalam Effendi,  2010:349),  menerangkan bahwa people berarti  orang  yang melayani ataupun yang merencanakan  pelayanan  terhadap para  konsumen.Karena  sebagian besar  jasa  dilayani  oleh  orang, maka orang tersebut perlu diseleksi,
dilatih, dimotivasi, sehingga memberikan  kepuasan  terhadap konsumen  dengan  sikap  perhatian, responsif,  inisiatif,  kreatif,  pandai memecahkan  masalah,  sabar  dan ikhlas.Dengan pelayanan yang baik,  maka  konsumen  akan  merasa terlayani  dengan  baik  dan  besar kemungkinan  konsumen  tersebut akan  kembali  lagi  membeli  produk kita.  Orang  adalah  semua  pelaku yang  memainkan  peranan  dalam penyajian  jasa  sehingga  dapat mempengaruhi persepsi pembeli.
2. Physical Evidence (Sarana Fisik)
Menurut  Boom  dan  Bitner  (dalam Effendi,  2010:349),  menjelaskan bahwa physical  evidence merupakan bentuk fisik, berarti konsumen akan melihat  keadaan  nyata  dan  benda- benda  yang  menghasilkan  jasa tersebut.Sarana  fisik  ini  merupakan satu  hal  yang  secara  nyata  turut mempengaruhi keputusan konsumen  untuk  membeli  dan menggunakan produk yang ditawarkan, unsur-unsur yang termasuk  dalam  sarana  fisik  antara lain: lingkungan fisik, dalam hal ini bangunan fisik, peralatan, perlengkapan,  logo,  warna  dan barang-barang lainnya, yang
disatukan
dengan service yang diberikan.Dengan  kata  lain,  sarana fisik  ( physical  evidence )  yang menarik  atau  unik  menjadi  daya tarik  konsumen  dalam  membeli suatu  produk,  misalnya  ketupat dipakai untuk dekorasi saat menyambut  bulan  Ramadhan  atau pohon cemara dipakai untuk dekorasi saat menyambut Natal.
3. Process (Proses)
Menurut  Boom  dan  Bitner  (dalam Effendi,  2010:349),  menjelaskan bahwa  proses  ini  terjadi  diluar pandangan  konsumen,  konsumen tidak mengetahui bagaimana proses yang terjadi, yang penting jasa yang dia terima harus memuaskan.
Proses  ini  terjadi  berkat  dukungan karyawan dan tim manajemen yang mengatur semua proses agar berjalan  dengan  lancar.  Misalnya proses pemberian jasa yang dilakukan  oleh  bank  berupa  jasa transfer, administrasi dan lain-lain.

## 2.4 Taksonomi Bloom
Taksonomi Bloom merupakan taksonomi atau klasifikasi
yang dikembangkan oleh Benjamin  S. Bloom pada tahun  1956  mengenai  pembelajaran.  Adapun Taksonomi  Bloom  yang  diuraikan  pada  tiga ranah atau klasifikasi sebagai berikut:
a. Ranah Kognitif ( cognitive domain ) Ranah kognitif, seperti yang diungkapkan  oleh  Dimyati  dan Mudjiono  (2009:  298),  merupakan segi  kemampuan  yang  berkaitan dengan  aspek-aspek  pengetahuan, penalaran, atau pikiran.Bloom membagi  ranah  kognitif  ke  dalam enam  tingkatan  atau  kategori,  yaitu:
1)  Pengetahuan,  2)  Pemahaman,  3) Penerapan,  4)  Analisis,  5)  Sintetis, dan 6) Evaluasi.
b. Ranah Afektif ( affective domain )
Menurut  Dimyati  dan  Mudjiono (2009: 298), ranah afektif merupakan kemampuan yang mengutamakan perasaan, emosi, dan reaksi-reaksi  yang  berbeda  dengan penalaran.Ranah ini berkaitan dengan aspek emosional yang berhubungan dengan respon emosional terhadap tugas.
Pembagian  ranah  afektif  ini  disusun oleh  Bloom  bersama  dengan  David Krathwol, antara lain: 1) Penerimaan, 2) Partisipasi, 3)
Penilaian  atau  penentuan  sikap,  4) Organisasi,  dan  5)  Pembentukan pola hidup.
c. Ranah  Psikomotor  ( psychomotoric domain )
Menurut  Dimyati  dan  Mudjiono (2009: 298), bahwa kawasan psikomotor  yaitu  kawasan  yang
berkaitan dengan aspek-aspek
keterampilan jasmani.Aktivitas motorik  yang  dilakukan  pada  ranah ini  sering  kali  dihubungkan  dengan pendidikan  fisik  dan  atletik,  namun dapat dilakukan pula subjek lainnya, seperti  menulis  dan  mengolah  kata yang membutuhkan gerakan.
Rincian  pada  ranahterdiri  dari:  1)
Persepsi,  2)  Kesiapan,  3)  Gerakan terbimbing, 4) Gerakan yang terbiasa, 5) Gerakan yang kompleks,
6)  Penyesuaian  pola  gerakan,  7)
Kreativitas.

## 3. PEMBAHASAN
Dorongan
pemerintah dalam
penyelenggaraan kampanye sosial peduli anak cerebral  palsy merupakan  sebuah  gagasan yang diselenggarakan dalam rangka pengenalan  mengenai  anak cerebral  palsy kepada masyarakat. Berangkat dari kurangnya pengetahuan dan wawasan masyarakat terhadap  kondisi  yang  dialami  oleh  anak cerebral palsy dan bagaimana penanganannya,  kurangnya  informasi  dan
sulitnya  mengakses  layanan  yang  dibutuhkan oleh  anak,  maka  kampanye  sosial  ini  hadir untuk  menjawab  permasalahan  tersebut. Urgensi  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan kampanye  ini  melihat  situasi  di  mana keterbatasan  informasi  sering  kali  menjadi hambatan,  khususnya  masyarakat  menengah ke  bawah,  untuk  menjadi  tahu  dan  tanggap terhadap penanganan anak cerebral palsy .
Kampanye  sosial  yang  mengangkat tema kegiatan Activity of Daily Living (ADL) pada  anak cerebral  palsy oleh  orang  tua  di rumah  ini  didasari  oleh  pentingnya  melatih dan  mengembangkan  tingkat  kemandirian anak  untuk  dapat  beraktivitas.  Kurangnya informasi pada orang tua mengenai bagaimana  kegiatan  ADL  yang  diterapkan pada  anak cerebral  palsy dapat  menghambat pula  proses  belajar  dan  berkembang  anak untuk  mampu  mengakses  lingkungannya secara  mandiri.  Oleh  karena  itu,  orang  tua perlu  mengetahui  bagaimana  kegiatan  ADL yang dilakukan oleh anak cerebral palsy agar sesuai dengan derajat disabilitas dan kebutuhannya untuk terus berkembang.
Bagan 3.1 Proses Social Marketing Berdasarkan Taksnomi Bloom

## Sumber: Olahan Penulis, 2015
Berdasarkan pemaparan pada bagan 3.1, kajian  ini  dilatarbelakangi  oleh  tujuan perubahan perilaku masyarakat melalui proses social  marketing yang  dapat  dilaksanakan sesuai  dengan  konsep  pembelajaran  oleh Benjamin S. Bloom. Sesuai dengan prosesnya, terdapat tiga ranah yang dijelaskan sebagai berikut ini:
a. Ranah Kognitif
Segi  kemampuan  yang  berkaitan dengan  aspek  pengetahuan  dan pemahaman. Pada ranah ini,
masyarakat  diberikan  penyadaran melalui pemaparan berbagai informasi  terkait  kondisi cerebral
palsy . Adapun informasi yang dipaparkan, seperti:
a) Informasi  karakteristik  kondisi anak penyandang cerebral palsy.
b) Informasi  tindakan  penanganan yangdiberikan  melalui  kegiatan Activity of Daily Living .
c) Informasi  apabila  anak cerebral palsy tidak ditangani dengan baik. Ketiga informasi ini diberikan kepada masyarakat melalui kampanye  sosial  agar  masyarakat berkesempatan  dalam  memperoleh pengetahuan dan pemahaman terhadap kondisi anak cerebral palsy dan  penanganannya.  Masyarakat
AFEKTIF PSIKOMOTO
RIK

## KOGNITIF
Segi kemampuan yang berkaitan dengan aspek pengetahuan dan pemahaman:
a) Informasi
karakteristik kondisi anak penyandang
cerebral palsy.
b) Informasi tindakan penanganan yangdiberikan melalui kegiatan
Activity of Daily
Living .
c) Informasi apabila anak cerebral palsy tidak ditangani dengan baik.
Segi kemampuan aspek- aspek emosional pada
target adopter yang dilakukan sebagai respon emosional:
a) Kesadaran menerima
informasi sebagai respon dari informasi yang dipaparkan.
b) Menanggapi informasi yang diterimanya.
c) Pembentukan nilai-
nilai baru, seperti kepekaan dan kepedulian terhadap kondisi anak cerebral palsy yang membutuhkan dukungan. Segi kemampuan yang dihasilkan oleh fungsi motorik yang berupa keterampilan manusia dalam melakukan sesuatu: a) Mengukur pemahaman orang tua dalam menangkap informasi dan penanganan anak. b) Melakukan bagaimana praktik kegiatan ADL pada sesi yang disediakan saat kampanye sosial berlangsung. c) Menerapkan kegiatan ADL pada anak cerebral palsy sesuai prosedur yang telah disajikan.
PROSES
SOCIAL
MARKETI
NG
disadarkan betapa pentingnya
memiliki pemahaman tersebut dalam
rangka  pemenuhan  kebutuhan  anak, khususnya orang tua yang dianugerahi  anak cerebral  palsy .
Upaya  dari  kampanye  sosial  ini dilaksanakan  agar  akses  kebutuhan anak cerebral palsy dapat terpenuhi, sehingga  menjadi  penting  dalam menanamkan pengetahuan dan pemahaman kepada masyarakat agar menjadi  tahu  dan  peduli  untuk menangani anak cerebral palsy .
b. Ranah Afektif Penanaman  aspek-aspek  emosional pada target  adopter yang  dilakukan sebagai  respon  emosional  terhadap tugas  atau  perilaku  yang  ditawarkan melalui  kegiatan  kampanye  sosial. Sikap  seseorang  dapat  diramalkan perubahannya, apabila sudah memiliki  kekuasaan  kognitif  yang tinggi.
Adapun  beberapa  aspek  emosional di antaranya:
a) Kesadaran  menerima  informasi sebagai    respon  dari  informasi yang dipaparkan.
b) Menanggapi informasi yang diterimanya.
c) Pembentukan nilai-nilai baru,
seperti  kepekaan  dan  kepedulian terhadap  kondisi  anak cerebral
palsy yang membutuhkan
dukungan.
Setelah memperoleh berbagai informasi,  maka  pada  ranah  afektif ini mencakup watak perilaku seperti bagaimana target adopter menerima, menanggapi, dan menyikapi
informasi  yang  diperolehnya  untuk dapat mempengaruhi proses perubahan perilaku setelah penyadaran kognitif berlangsung.
c. Ranah Psikomotorik
Ranah  ini  mencakup  kemampuan yang  dihasilkan  oleh  fungsi  motorik yang  berupa  keterampilan  manusia dalam melakukan sesuatu. Keterampilan  tersebut  dilakukan untuk  mendorong adanya perubahan perilaku pada target adopter sebagai tujuan  dari  adanya  kegiatan  ini. Adapun  bentuk-bentuk  keterampilan motorik  yang  dapat  dilakukan  oleh target adopter :
a) Mengukur  pemahaman  orang  tua dalam  menangkap  informasi  dan penanganan anak.
b) Melakukan  bagaimana  praktik kegiatan  ADL  pada  sesi  yang disediakan  saat  kampanye  sosial berlangsung.
c) Menerapkan  kegiatan  ADL  pada anak cerebral palsy sesuai prosedur yang telah disajikan.
Ketiga  keterampilan  fisik  tersebut dilakukan  dalam  upaya  terwujudnya perubahan perilaku masyarakat yang didorong melalui ranah motorik agar
target  adopter dapat  melakukan kegiatan  yang  memacu  penyesuaian diri  terhadap  perilaku  baru  yang ditawarkan.

## Bagan 3.2 Kerangka Pemikiran
Berdasarkan  bagan  3.2,  pelaksanaan social marketing ini mengarah pada perubahan perilaku yang dapat diciptakan dan dilakukan  oleh  kelompok  sasaran.  Secara singkat, gagasan ini berupaya untuk mendorong  masyarakat  yang  sebelumnya terbatas akses informasi mengenai bagaimana penanganan  anak cerebral  palsy dalam
aktivitas  sehari-harinya  (ADL),  sehingga dapat  dibekali  melalui  kampanye  sosial  yang diadakan dalam rangka menciptakan kehidupan  anak  yang  lebih  baik  lagi.  Hal  ini berkaitan  erat  dengan  prinsip  pelaksanaan social marketing , seperti: penerimaan perilaku yang  baru,  penolakkan  perilaku  yang  negatif, pemodifikasian beberapa perilaku, dan
Informasi dan Wawasan Persepsi masyarakat cenderung negatif dan tidak
mengetahui
kondisi anak CP.
Hambatan keberfungsian sosial pada anak CP
dalam hal kemandirian.
Kegiatan Activity of Daily Living (ADL) pada anak CP untuk peningkatan kemandiriannya Pasal 74 dan Pasal 77 PP No. 43 Tahun 1998 tentang Upaya Peningkatan Kesejahteraan Sosial Penyandang Cacat SOCIAL MARKETING PHYSICAL EVIDENCE PRODUCT PRICE PLACE PROMOTION PEOPLE
PROCESS
Masyarakat dan Orang Tua:
Usaha peningkatan kesejahteraan anak CP, biaya, dan waktu yang dikorbankan.
Gedung serbaguna Publikasi TV Nasional, Radio, Medsos Pemerintah dan Guru PLB
Peralatan bina diri: Alat makan, mandi, dan lain-lain.
Guru PLB menyajikan informasi CP.

## MENGUBAH PERSEPSI MASYARAKAT
MENINGKATKAN KEBERFUNGSIAN PENYANDANG CP
meninggalkan  perilaku  lama.  Oleh  sebab  itu, produk  yang  dijual  melalui social  marketing ini  ialah  menjual  perubahan  perilaku  yang ditawarkan  kepada  individu  atau  komunitas, dalam  hal  ini  khususnya  orang  tua  yang memiliki  anak cerebral  palsy ,  agar  dapat menerima  informasi,  menjadi  lebih  peka  dan tanggap dalam membantu pemenuhan kebutuhan anak cerebral palsy sebagai upaya untuk  dapat  mengatasi  fenomena  sosial  yang terjadi.
Identifikasi  7P  ( Marketing  Mix )  dalam penyelenggaraan  kegiatan  “Kampanye  Sosial Peduli Anak Cerebral Palsy ” sebagai berikut:
1. Product (Produk)
Informasi-informasi yang  dapat diberikan, yaitu mengenai pelaksanaan  kegiatan Activity  of
Daily  Living pada  anak cerebral palsy yang  didampingi  oleh  orang tua di rumah.Produk yang ditawarkan dari gagasan ini bersifat intangible ,  berupa  layanan  yang disediakan untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat agar  dapat  memperoleh  informasi serta  akses  yang  dibutuhkan  bagi anak cerebral palsy . Melalui pemberian  informasi  ini,  manfaat yang dapat diperoleh agar masyarakat tidak lagi sulit
mendapatkan  wawasan  mengenai bagaimana
menangani anak
cerebral palsy terutama dalam
meningkatkan kemandiriannya melalui  pelaksanaan  kegiatan  ADL tersebut  sebagai  tanggung  jawab bersama untuk  berpartisipasi  dalam pemenuhan kebutuhan anak cerebral palsy agar mampu beraktivitas.
2. Price (Harga)
Price dalam konsep social marketing berarti  biaya  yang  perlu dikorbankan  oleh  individu  atau kelompok  yang  menjadi target adopter berdasarkan  perilaku  yang ditawarkan.Pada  kampanye  sosial ini,  biaya  yang  dikeluarkan  berupa biaya  nonmoneter,  yaitu  biaya dalam  hal  waktu,  resiko,  usaha, energi,  serta  perasaan  yang  tidak nyaman  saat  mengadopsi  perilaku yang  baru. Price yang  ditetapkan pada pemerintah dalam
mengadakan  kampanye  sosial  ini dilakukan dengan pengorbanan waktu,  usaha,  dan  anggaran  agar tercapainya tujuan perubahan perilaku  masyarakat  menjadi  sadar dan peduli terhadap kondisi penyandang
cerebral
palsy .Masyarakat  yang  sejahtera menjadi  cita-cita  bagi  pemerintah untuk mewujudkannya dengan berbagai  upaya,  salah  satunya melalui  kegiatan  kampanye  sosial tersebut  dalam  rangka  memenuhi
kebutuhan  penyandang cerebral palsy.Price yang  ditetapkan  pada orang tua dengan mengikuti kegiatan kampanye ini dan mengadopsi perilaku barunya, yaitu biaya  dalam  hal  waktu,  usaha  dan ketidaknyamanan.Orang  tua  perlu mengorbankan  lebih  banyak  usaha yang  membutuhkan  waktu  dalam mendampingi Activity  of  Daily Living pada  anak  mereka  yang menyandang cerebral palsy .Melalui  pengorbanan  yang
harus  dikeluarkan,  orang  tua  dapat terus  mengubah  perilakunya  agar menjadi semakin memahami
kondisi anak mereka dan
bagaimana  membantu  penanganan kebutuhannya  agar  anak  dapat tumbuh menjadi mandiri.
3. Place (Distribusi)
Proses  pemasaran  yang  dilakukan
dalam menyalurkan produk
kampanye sosial ini dengan penentuan tempat agar produk yang ditawarkan  dapat  dijangkau  oleh masyarakat sebagai kelompok sasaran.  Penyelenggaraan  satu  hari kegiatan  kampanye  sosial  dengan memanfaatkan lokasi, seperti gedung  serbaguna  atau  lapangan terbuka, sebagai upaya untuk mampu  menyediakan  tempat  bagi masyarakat dalam mengikuti
kegiatan  kampanye  sosial  yang diselenggarakan. Penempatan informasi  juga  dilakukan  melalui penyebaran  poster  kondisi  anak cerebral  palsy dan  penanganannya melalui  kegiatan Activity  of  Daily Living di  rumah  dalam  upaya peningkatan kemandiriannya.
4. Promotion (Promosi)
Kegiatan  promosi  yang  dilakukan dalam  penyelenggaraan  kampanye sosial ini ditujukan untuk mempromosikan bagaimana produk sosial  yang  ada  dapat  disalurkan kepada  masyarakat  sebagai target adopter . Kegiatan promosi kampanye  sosial  berupaya  untuk mengajak dan menjangkau masyarakat  untuk  dapat  mengikuti kampanye  sosial  yang  diberikan melalui periklanan dan publisitas.Periklanan dilakukan untuk mempromosikan pelaksanaan kegiatan yang menawarkan informasi kepada masyarakat,
khususnya orang tua yang memiliki anak cerebral palsy .Publisitas dilakukan  melalui  siaran  radio  dan TV  nasional  sebagai  media  agar masyarakat luas dapat tetap memperoleh layanan informasi yang  disediakan  serta  menunjang penyebaran
informasi
penyelenggaraan kampanye sosial.
5. People (Orang)
Sebagaimana  yang  disampaikan oleh  Boom  dan  Bitner  (dalam Effendi,  2010:349),  bahwa people berarti orang yang melayani ataupun yang merencanakan
pelayanan terhadap para konsumen. Pada kampanye sosial
ini,perencanaan penyelenggaraan kegiatan kampanye sosial
melibatkan  guru  pendidikan  luar biasa. Tim tersebut dianggap memahami  dengan  baik  mengenai kondisi cerebral palsy dan bagaimana  penanganannya  melalui kegiatan ADL dalam meningkatkan kemandiriannya,  sehingga  dalam penyelenggaraan  kampanye  sosial dapat  menjadi  terarah  dengan  baik untuk  mencapai  tujuan  perubahan perilaku  yang  ditawarkan  kepada
masyarakat melalui berbagai informasi yang dipaparkan. Pemerintah  juga  turut  serta  dalam perencanaan  kegiatan  kampanye sosial
6. Physical Evidence (Sarana Fisik)
Penyelenggaraan  satu  hari  kegiatan kampanye sosial ini dilaksanakan di gedung  serba  guna  sebagai  bentuk lingkungan  fisik  untuk  mendukung tujuan yang hendak dicapai berdasarkan konsep social
marketing ,  yaitu  adanya  perubahan
perilaku dari target adopter . Sarana fisik  lainnya  yang  juga  perlu disediakan, seperti peralatan makan,  peralatan  mandi,  pakaian, alat  kebersihan  diri,  dan  alat kebersihan  rumah  tangga  dapat dimanfaatkan dalam kebutuhan kampanye  sosial  agar  para  penyaji informasi  dapat  mempraktikkan secara langsung bagaimana kegiatan Activity  of  Daily  Living yang  diterapkan  pada  anak.  Bentuk fisik  secara  nyata  ini  dianggap mampu mempengaruhi target untuk ‘membeli’ produk  yang  ditawarkan berupa layanan dalam mendampingi  anak cerebral  palsy yang  menerapkan  kegiatan Activity of  Daily  Living (ADL)  mereka  di rumah.
7. Process (Proses)
Proses ini berkaitan dengan bagaimana perencanaan hingga pelaksanaan  yang  terjadi  sebagai bagian  dukungan  dari  pemerintah, guru  pendidikan  luar  biasa,  serta pihak-pihak  yang  turut  terlibat dalam  kerja  sama  yang  dilakukan dalam  kegiatan  kampanye  sosial ini.  Proses  pelaksanaan  kegiatan satu  hari  kampanye  sosial  yang menawarkan informasi dan wawasan mengenai kondisi cerebral  palsy dan  penanganan
melalui  kegiatan Activity  of  Daily Living (ADL) yang diterapkan pada anak di rumah ini dilakukan dengan peragaan oleh guru pendidikan luar
biasa  dengan  penyesuaian  kondisi anak berdasarkan derajat disabilitasnya.
Bagan 3.3 Pemerintah, Guru PLB, dan Orang Tua dalam Penyelenggaraan Kampanye Sosial
Sumber: Olahan Penulis, 2015
Berdasarkan  yang  telah  disampaikan pada bagan 3.3, ada pun yang dapat dilakukan oleh pemerintah,  guru Pendidikan  Luar  Biasa (PLB),  dan  orang  tua  yang  tidak  lepas  dari penyelenggaraan  kampanye  sosial  ini.  Ketiga pihak  tersebut  berperan  penting  dalam
terselenggaranya  kegiatan  untuk  mencapai tujuan yang hendak dicapai:
a. Pemerintah  sebagai  penyelenggara kampanye sosial peduli anak penyandang cerebral palsy ini dilakukan  dalam  upaya  peningkatan kesejahteraan para penyandang.
Pemerintah sebagai penyelenggara kegiatan kampanye sosial:
a) Menyelenggarakan kegiatan kampanye sosialsebagai usaha peningkatan kesejahteraan penyandang cerebral palsy .
b) Melakukan kerja sama dengan instansi lainnya dalam hal publikasi dan penyajian informasi agar menjangkau masyarakat. c) Memfasilitasi masyarakat akan kebutuhan informasi dan wawasan mengenai anak penyandang cerebral palsy .
d) Memenuhi kebutuhan anak penyandang cerebral palsy .
Guru Pendidikan Luar Biasa (PLB) sebagai penyaji informasi:
a) Menyajikan informasi
mengenai kondisi anak penyandang cerebral palsy , karakteristik disabilitasnya, serta penanganannya.
b) Menyajikan praktik kegiatan Activity of Daily Living kepada orang tua yang diterapkan oleh anak di rumah.
c) Menyajikan informasi mengenai pentingnya pemenuhan kebutuhan anak dalam meningkatkan
kemandirian mereka.
Orang tua sebagai pendamping anak penyandang cerebral palsy di rumah: a) Berpartisipasi dalam kegiatan kampanye sosial yang diselenggarakan. b) Menanggapi informasi yang diperoleh sebagai pembentukkan nilai baru dalam menghadapi anak penyandang cerebral palsy .
c) Menerapkan kegiatan ADL pada anak cerebral palsy sesuai prosedur yang disajikan.
PEMERINTAH
GURU PLB ORANG TUA
Pada
penyelenggaraannya, pemerintah turut bekerja sama dengan  instansi  terkait,  seperti:  1) publikasi agar menjangkau penyampaian informasi kepada masyarakat luas, 2) penyaji informasi  seperi  guru  PLB  yang menyampaikan  berbagai  informasi mengenai anak cerebral palsy sesuai dengan  tujuan  dari  kegiatan  yang diangkat. Penyelenggaraan ini memfasilitasi  pula  masyarakat  akan kebutuhan  informasi  mereka  yang dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman dalam penanganannya.
b. Guru  Pendidikan  Luar  Biasa  (PLB) sebagai  penyaji  informasi,  dalam penyelenggaraannya  berperan  untuk menyajikan informasi mengenai konfisi  anak  penyandang cerebral palsy ,  bagaimana  kebutuhan  yang menyesuaikan karakteristik disabilitasnya, serta penanganan yang  dapat  diberikan  oleh  orang  tua yang  memiliki  anak cerebral  palsy .
Guru  PLB  juga  mempraktikkan langsung bagaimana kegiatan
Activity  of  Daily  Living yang diterapkan pada anak dengan bimbingan  orang  tua  di  rumah, sehingga  menuntun  anak  untuk dapat hidup lebih mandiri.
c. Orang tua sebagai pendamping anak penyandang cerebral palsy di rumah
perlu berpartisipasi dalam kampanye sosial tersebut. Pada penyelenggaraannya, orang tua perlu memberikan respon dalam membentuk  nilai  baru  yang  hendak dicapai  sehingga  dapat  memahami keadaan diri anak dan kebutuhannya.  Orang  tua  dibekali penerapan  kegiatan  ADL  pada  anak cerebral  palsy yang  sesuai  dengan prosedur  yang  disajikan  oleh  guru PLB.

## 4.      KESIMPULAN
Kegiatan  kampanye  sosial  peduli  anak penyandang cerebral  palsy ini  sebagai  suatu gagasan yang diselenggarakan untuk menjawab fenomena yang terjadi di masyarakat. Kurangnya informasi dan wawasan  yang  dimiliki  oleh  masyarakat, khususnya para orang tua yang memiliki anak cerebral  palsy ,  dapat  menjadi  hambatan  bagi mereka  untuk  turut  membantu  penanganan tiap  anak  yang  mengalami cerebral  palsy untuk  terus  tumbuh  dan  berkembang  sesuai dengan kebutuhannya masing-masing. Kegiatan Activity  of  Daily  Living (ADL) menjadi  dasar  dari  layanan  yang  diterapkan pada  anak cerebral  palsy yang  mengalami derajat  disabilitas  yang  tentu  tidaklah  sama antara satu dengan lainnya, dari ringan hingga berat, dari yang membutuhkan sedikit bantuan hingga  banyak  bantuan.  Melalui  kegiatan
ADL  yang  menjadi  fokus  pada  kampanye sosial  ini,  pemerintah  menyelenggarakan kegiatan  dan  bekerja  sama  dengan  guru pendidikan  luar  biasa  yang  memberikan informasi kepada masyarakat sebagai kelompok  sasaran  mengenai bagaimana kegiatan  ADL  yang  seharusnya  diterapkan kepada anak di rumah agar mampu menunjang kebutuhannya untuk menjadi lebih mandiri.  Kegiatan  kampanye  sosial  ini memanfaatkan  periklanan  dan  publisitas  agar informasi  yang  diberikan  dapat  diperoleh
masyarakat
luas dalam
penjangkauannya.Pelaksanaan kampanye sosial  peduli  anak cerebral  palsy yang mengangkat  kegiatan Activity of  Daily Living (ADL) yang berbasis pada social marketing ini diharapkan  dapat  menjadi  satu  langkah  besar dalam  perubahan  perilaku  agar  lebih  tahu, peka,  dan  peduli,  terhadap  anak cerebral palsy dengan dukungan dari pemerintah  yang menyelenggarakannya.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku:
Alma,  Buchari  dan  Hurriyati  Ratih . 2008. Management  Corporatedan  Pemasaran Jasa Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Basil,  Debra  Z.,  dan  Walter  Wymer.  2007.
Social Marketing : Advances in Research  and  Theory .  New  York:  Best Business Books.
Basu  Swastha,  DH  dan  Irawan.  1990. Manajemen Pemasaran Modern.
Yogyakarta: Liberty.
Berker,  Nadire  &  Selim  Yalcin.  2010. The Help Guide to Cerebral Palsy . Washington: Global Help.
Dimyati  dan  Mudjiono.  2009. Belajar  dan Pembelajaran .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta.
Fandy,  Tjiptono.  2004. Pemasaran  Jasa.
Malang: Bayu Media.
Farrel,  Michael.  2009. Foundation  of  Special Education: An Introduction . UK: Wiley-Blackwell.
Kotler,  Philip,  Ned  Roberto,  dan  Nancy  Lee. 2002. Social  Marketing : Improving  The Quality  of  Life  Second  Edition .  SAGE Publications, Inc.
Lee,  Nancy  R.,  Philip  Kotler.  2008. Social Marketing : Changing  Behaviors  for  Good . London: SAGE Publications, Inc.
Salim, Abdul. 2007. Pediatri dalam Pendidikan Luar Biasa . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi Direktorat.
Somantri,  Sutjihati.  2006. Psikologi  Anak Luar Biasa . Bandung: Refika Aditama.
Suparlan,  Y.  B.  1983. Kamus  Istilah
Kesejahteraan Sosial . Yogyakarta: Pustaka Pengarang.

## Sumber Prosiding Seminar:
Saharso,  Darto.  2006. Cerebral  Palsy Diagnosis  dan  Tatalaksana. Naskah lengkap Continuing
Education Kelompok  Studi Neuro-Developmental Bagian  Ilmu  Kesehatan  Anak,  Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga, Surabaya, 29-30 Juli.
Jurnal, Skripsi atau Majalah:
Herliana,  Irma.  2010. Pengalaman  Keluarga dalam Merawat Anak Cerebral Palsy di Kabupaten Garut: Studi Fenomenologi .
Virgianti,  Kartika.  2013. Sinto  Rustini: Cerebral Palsy Hanya Butuh Diberpatikan . http://www.satuharapan.com/read- detail/read/sinto-rustini-cerebral-palsy- hanya-butuh-diperhatikan-lebih .  Diunduh pada  tanggal  25  September  2015  pada pukul 22:10 WIB.