INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 2520-2530 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pelaksanaan Ekstrakurikulum Pramuka dalam Menanamkan Nilai – Nilai Akhlak di MTsN 2 Pasaman
Ikhwandi 1 ✉ , Muhiddinur Kamal 2
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Email: ikhwandiputrasulunggemailcoom@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu faktor penting dalam pembentukan kepribadian anak. Salah  satu  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dapat  membantu  membentuk  akhlak  mulia  siswa  adalah kepramukaan. Pramuka adalah pendidikan di luar sekolah dan di luar rumah berupa kegiatan luar ruang  yang  bermakna,  dengan  prinsip  dan  metode  Pramuka  yang  tujuan  akhirnya  adalah pembentukan  karakter.  Salah  satu  madrasah  yang  menyelenggarakan  program  pramuka  untuk membentuk akhlak mulia siswa adalah MTsN 2 Pasaman. Kegiatan Pramuka di MTsN 2 Pasaman bukan hanya kegiatan ekstrakurikuler tetapi juga wajib bagi siswa kelas VII sebagai sarana pembentukan karakter  Madrasah.  Kajian  ini  dilakukan  dengan  tujuan:  1.  Mendeskripsikan  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan dalam pembentukan sikap moral yang baik pada siswa MTsN 2 Pasaman, 2.  Menjelaskan  faktor-faktor  yang  menghambat  dan  mendukung  peranan kegiatan  ekstrakurikuler dalam pembentukan sikap moral yang baik pada siswa MTsN 2 Pasaman, 3 .Menjelaskan arti penting kegiatan  ekstrakurikuler  bagi  pembentukan  sikap  kepribadian  luhur  siswa  MTsN  2  Pasaman. Pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif,  sedangkan  jenis  studi  kasus.  Data  penelitian  ini adalah kasus keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler di MTsN 2 Pasaman. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data Milles dan Huberman,  langkah-langkahnya  meliputi:  Kurangi  data.  Lihat  data  dan  buat  kesimpulan.  Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler untuk membentuk akhlak mulia pada siswa MTsN 2 Pasaman dilaksanakan seminggu sekali pada setiap hari Jumat. Kegiatan pramuka dilakukan di luar ruangan dan di dalam ruangan dengan memberikan dokumentasi berupa sejarah Pramuka,  pawai,  tali,  kode,  dll.  (2)  Faktor  penghambat  terselenggaranya  kegiatan  ekstra  kurikuler Pramuka adalah kurangnya motivasi siswa dan metode pembelajaran di kelas yang monoton sehingga membuat siswa bosan. Faktor pendukung terselenggaranya kegiatan ekstrakurikuler Pramuka adalah sarana prasarana yang memadai, kepemilikan peralatan oleh pembina/pembina yang mumpuni. (3) Pentingnya peran ekstra kurikuler pramuka dalam pembentukan akhlak mulia siswa, seperti kegiatan
perkemahan dan lomba, tanggung jawab kegiatan tersebut bagi siswa. Selain itu,  kebiasaan tepat waktu  saat  latihan  pramuka  dan  kebiasaan  memakai  seragam  dan  atribut  yang  rapi  mendorong kedisiplinan.
Kata Kunci : Ekstrakurikuler, Kepramukaan, Akhlak Mulia.

## Abstract
Extracurricular  activities  are  an  important  element  in  building  a  child's  personality.  One  of  the extracurricular activities that can help shape students' noble character is scouting activities. Scouting is  education  outside  the  school  environment  and  outside  the  family  environment  in  the  form  of interesting activities carried out in the open, with scouting principles and methods whose ultimate goal is character formation. One of the madrasas that implements scouting extracurriculars in shaping students' noble character is MTsN 2 Pasaman. Scouting activities at MTsN 2 Pasaman are not only an extracurricular activity, but also a mandatory  activity for class VII students as a means of character building  at  the  madrasah.  This  research  was  carried  out  with  the  objectives:  1.  To  describe  the implementation of scouting extracurriculars in forming noble moral attitudes at MTsN 2 Pasaman, 2. To explain the inhibiting and supporting factors in the role of scouting extracurriculars in shaping students'  noble  moral  attitudes  at  MTsN  2  Pasaman,  3.  To  explain  the  implications  of  scouting extracurriculars on the formation of noble character attitudes of  students at MTsN 2 Pasaman. The approach in this research is qualitative, while the type of case study. The data of this study, cases of extracurricular  activities  at  MTsN  2  Pasaman.  Data  collection  techniques  using  observation  and interviews. The data analysis technique uses Milles and Huberman data analysis, the stages of which include:  data  reduction.  Data  display,  and  conclusion  drawing.  The  results  of  the  study  can  be concluded: (1) The implementation of extracurricular activities in shaping the role of noble character in MTsN 2 Pasaman students is carried out once a week every Friday. Scouting activities are carried out outdoors and indoors by providing material in the form of scout history, marches, ropes, codes and so on. (2) The inhibiting factors in the implementation of scouting extracurriculars are the lack of motivation in these students, and the monotonous indoor teaching methods make students bored. Supporting  factors  in  the  implementation  of  extracurricular  scouting  are  adequate  infrastructure, mastery of material owned by qualified coaches/coachers. (3) The implications of the extracurricular role  of  scouting  in  the  formation  of  students'  noble  character,  such  as  camping  activities  and competitions  make  students  responsible  for  these  activities.  In  addition, timely  habituation  during scout training and habituation of orderly uniforms and attributes fosters a disciplined attitude. Keywords: Extracurricular, Scouting, Noble Morals.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  dari  banyak  hal  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari kehidupan manusia. Di sisi lain, pendidikan juga dianggap sebagai aspek yang sangat berperan dalam  mempersiapkan  dan  mendidik  generasi  muda  untuk  masa  depan.  Oleh  karena  itu, dengan menyelesaikan proses pendidikan, orang akan dapat menjaga kehidupan mereka ke arah yang lebih baik. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 mengatur bahwa
Pendidikan nasional mempunyai fungsi mengembangkan kemampuan dan karakter yang bermartabat  serta  peradaban  bangsa  dalam  rangka  pendidikan  kehidupan  bangsa,  guna mengembangkan  potensi  peserta  didik,  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia.  karakter,  kesehatan,  pengetahuan,  energi, kreativitas, kemandirian dan kewarganegaraan yang demokratis dan bertanggung jawab .
Meskipun dari sudut pandang Islam, pendidikan memegang tempat yang penting bagi keberadaan umat manusia, namun jelas bahwa baik dari Al-Qur'an maupun dari tuhan-tuhan menuntut manusia untuk belajar atau dididik seks. Mujalah ayat 11:
اَهُّيَأَٰٓ َي َنيِذَّلٱ يِف ْاوُحَّسَفَت  ۡمُكَل َليِق اَذِإ ْا َٰٓوُنَماَء ِسِل  َجَمۡلٱ َف ْاوُحَسۡفٱ ِحَسۡفَي َُّللّٱ َليِق اَذِإ َو  ۡۖۡمُكَل ْاو ُزُشنٱ َف ْاو ُزُشنٱ ِعَف ۡرَي َُّللّٱ َنيِذَّلٱ َو  ۡمُكنِم ْاوُنَماَء َنيِذَّلٱ ْاوُتوُأ َمۡلِعۡلٱ َو  ٖۚ ت  َج َرَد َُّللّٱ ٞريِبَخ َنوُلَمۡعَت اَمِب ١١
Artinya  :  Hai  orang-orang  beriman  apabila  kamu  dikatakan  kepadamu:  "Berlapang- lapanglah  dalam  majlis",  Maka  lapangkanlah  niscaya  Allah  akan  memberi  kelapangan untukmu.  dan  apabila  dikatakan:  "Berdirilah  kamu",  Maka  berdirilah,  niscaya  Allah  akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan  beberapa  derajat.  dan  Allah  Maha  mengetahui  apa  yang  kamu  kerjakan ( Departemen Agama RI , 2016).
Sedangkan dalam hadist diterangkan bahwa:
Artinya ; “ Dari Anas bin Malik berkata : Telah bersabda Rasulullah SAW : “Menuntut ilmu itu  wajib  atas  tiap-tiap  muslim  laki- laki  maupun  muslim  perempuan”.  (HR.  Ibnu  Majah ) ( Muhammad Fuad Al Baihaqy, 1954)
Firman Allah diatas menjelaskan bahwasanya orang yang beriman dan ilmu pengetahuan akan diangkat derajatnya oleh Allah swt dan hadist Nabi diatas menjelaskan kewajiban kaum muslim dalam menuntut ilmu pengetahuan. Maka dari itu dapat kita pahami menuntut ilmu baik yang bersifat formal maupun non formal merupakan kewajiban setiap muslim agar dikemudikan hari memiliki wawasan keilmuan yang pada akhirnya dapat merubah dari kondisi yang kurang baik menjadi lebih baik.
Pendidikan  di  sekolah  dibagi  kedalam  dua  bagian  yaitu  kegiatan  intrakurikuler  dan kegiatan  ekstrakulikuler.  Kegiatan  intrakulikuler  dilaksanakan  pada  jam  sekolah  sedangkan kegiatan  ektrakulikuler  dilaksanakan  di  luar  jam  sekolah.  Kedua  kegiatan  tersebut  sama
pentingnya dan saling melengkapi di antara keduanya. Dalam kamus besar bahasa Indonesia, kegiatan ektrakulikuler artinya kegiatan yang ada diluar program yang tertentu dalam kurikulum seperti  latihan  kepemimpinan  dan  pembinaan  siswa  ( Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa indonesia). Kegiatan ektrakulikuler di sekolah banyak sekali ragamnya, antara lain adalah:  pramuka,  rohis, PMR, olah raga,  kesenian  dan lain-lain. Dari  salah satu kegiatan ektrakulikuler tersebut, pramuka adalah salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang memiliki peran besar di sekolah pada umumnya dan bagi siswa pada khususnya.
Gerakan  pramuka  adalah  organisasi  pendidikan  non  formal  yang  menyelenggarakan pendidikan kepramukaan bagi kaum muda ( Peraturan Pemerintah Nomor: 176 Tahun 2013).
Pramuka adalah warga Negara Indonesia yang aktif dalam kegitatan kepramukaan serta mengamalkan satya dan darma pramuka.Sedangkan kepramukaan adalah segala aspek yang berkaitan dengan pramuka. Sifat dari gerakan pramuka adalah suatu gerakan pendidikan untuk kaum muda yang bersifat sukarela, non politik, terbuka untuk semua, tanpa asal usul, ras, suku dan agama yang menyelenggarakan kepramukaan melalui suatu sistem nilai yang didasarkan adanya satya dan darma pramuk.
Kepramukaan pada hakikatnya adalah suatu proses pendidikan yang menyenangkan bagi anak muda, dibawah tanggung jawab anggota dewasa, yang dilaksanakan di luar lingkungan pendidikan  sekolah  dan  keluarga  dengan  tujuan  prinsip  dasar  dan  metode  pendidikan kepramukaan. Sedangkan sasaran dari  gerakan pramuka adalah anak-anak pemuda Indonesia yang  berusia  7  s/d  25  tahun  dan  dibagi  memjadi  empat  golongan  anggota  Pramuka  yang dikelompokan berdasarkan umur diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Umur 7 s/d 10 tahun disebut pramuka siaga
2. Umur 11 s/d 15 tahun disebut pramuka penggalang
3. Umur 16 s/d 20 tahun disebut pramuka penegak
4. Umur 21 s/d 25 tahun disebut pramuka pandega ( Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014).
Pendidikan kepramukaan dikatakan efektif apabila pembinaan terhadap pramuka dalam hal ini pramuka penegak telah mencapai apa yang telah digariskan oleh gerakan pramuka yang telah tertuang dalam tujuan gerakan pramuka yaitu : mendidik dan membina anak-anak dan pemuda Indonesia dengan tujuan agar mereka menjadi manusia yang memiliki berkepribadian yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum, disiplin, menjunjung tinggi  nilai-nilai  luhur  bangsa,  dan  memiliki  kecakapan  hidup  sebagai  kader  bangsa  dalam menjaga dan membangun Negara Kesatuan Repoblik Indonesia, mengamalkan pancasila, serta melestarikan lingkungan hidup ( Undang-Undang Repoblik Indonesia Nomor: 12 tahun 2010).
Dalam  langkah  rasional  untuk  mencapai  tujuan  tersebut  maka  Gerakan  Pramuka mempunyai dasar Teori Kepramukaan ataupun sistem kegiatan pendidikan Gerakan Pramuka
yang ditetapkan oleh Kwartir Nasional, yang dicantumkan dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah  Tangga  Gerakan  Pramuka  diantara  yaitu  dengan  mengamalkan  atau  menjalankan prinsip dasar kepramukaan yaitu:
a. Iman dan takwa kepada Tuhan yang Maha Esa
b. Peduli terhdap Bangsa, Negara, sesama manusia dan alam serta isinya.
c. Peduli terhadap diri sendiri.
d. Taat kepada kode kehormatan pramuka ( Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014) .
Prinsip gerakan pramuka adalah dasar yang mendasari kegiatan pramuka dalam upaya membina  ahklak  peserta  didik.  Semua  kegiatan  yang  ada  dalam  gerakan  pramuka  harus mengacu pada prinsip dasar gerakan pramuka. Apabila prinsip gerakan pramuka telah benar- benar  terlaksana  mampu  membuat  anggota  Pramuka  terutama  pramuka  Penegak  menjadi anggota yang baik.
Proses pelaksanaan prisip dasar pramuka yaitu dengan menggunakan metode atau cara yang mana metode pramuka ini berkaitan erat dengan pembinaan akhlak terutama anggota pramuka, metode pramuka itu sendiri ialah terdiri dari :
1) Taat pada kode kehomatan pramuka
2) Belajar sambil melakukan
3) Sistem beregu
4) Kegiatan  yang  menantang  dan  meningkat  serta  mengandung  pendidikan  yang  sesui dengan perkembangan rohani dan jasmani anggota muda.
5) Kegiatan dialam terbuka
6) Kemitraan dengan orang dewasa dalam setiap kegiatan
7) Sistem tanda kecakapan
8) Sistem satuan terpisah untuk putra dan putri
9) Kiasan dasar
Metode  kepramukaan  dalam  suatu  kegiatan  pendidikan  kepramukaan  terpadu  dalam pelaksanna prisip dasar kepramukaan, sehinga dalam pelaksanaan metode kepramukaan selalu diawali  dengan  prisip  kepramukaan,  dan  metode  kepramukaan  adalah  ciri  khas  pendidikan kepramukaan.  Serta  merupakan  tiang  atau  sendi-sendi  bangunan  dalam  setiap  kegiatan pramuka serta dalam membina akhlak  atau prilaku anggota pramuka.
Akhlak yang baik dan buruk dapat dilihat atau dapat tercermin dari perbuatan seseorang. Orang  yang  akhlaknya  baik  adalah  orang  yang  besifat  lapang  dada,  peranah  dan  pandai bergaul,  tidak  menyakiti  hati  orang  lain,  benar,  tidak  berdusta,  sabar,  dapat  dipercaya,  baik dengan tetangga, cinta terhadap lingkungan, kata-kata dan perbuatannya disenangi orang lain.
Akhlak atau prilaku yang dilakukan hendaklah sesuai dengan norma-norma yang sesuai
dengan ajaran agama islam. Allah berfirman dalam QS. Al-Ahzab : 21 sebagai berikut :
٢٢ ا ٗ ريِثَك ََٗللّٱ َٗرَكَذ َو َٗر ِخٓ ألۡٱ َٗم أوَيألٱَٗو ََٗللّٱ ٗ اوُج أرَي َٗناَك نَمِ ل ٗ ةَنَسَح ٗ ة َو أسُأ َِٗللّٱ ِٗلوُس َر ٗيِف ٗأمُكَل َٗناَك ٗأدَقَل Artinya:    Sesungguhnya  telah  ada  pada  (diri)  Rasulullah  itu  suri  teladan  yang  baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan Dia banyak menyebut Allah. (Q.S Al-Ahzab:21) ( Departemen Agama RI, 2016).
Firman Allah SWT diatas dapat dipahami bahwa dalam bertingkahlaku hendaknya meniru Rasulullah  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Karna  akhlak  berperan  penting  dalam  kehidupan manusia. Jika seorang  berakhlak mulia maka akan terhormat kehidupannya namun sebaliknya jika ia berakhlak buruk makaakan mudah terjerumus dalam kehinaan. Dengan demikian akhlak suatu bagian pendidikan secara menyeluruh yang dilakukan melalui bimbingan dan pembinaan agar mudah dipahami dan dihayati.
Dalam  Islam  disebutkan  bahwa  yang  dimaksud  dengan  Akhlak  yang  baik  ialah  pola perilaku yang dilandaskan dan dimanifestasikan dari nilai-nilai Iman, Islam dan Ihsan. Adapun contoh-contoh akhlak yang baik sebagai berikut:
a) Akhlak  yang  berhubungan  dengan  Allah,  meliputi:  mentauhidkan  Allah,  berbaik  sangka pada Allah, dzikrulloh dan tawakal.
b) Akhlak  diri  sendiri,  meliputi:  sabar,  syukur,  amanah,  benar,  menepati  janji,  memelihara kesucian diri.
c) Akhlak  terhadap  keluarga,  meliputi:  birrul  walidain  (berbuat  baik  kepada  orang  tua), bersikap baik pada saudara.
d) Akhlak terhadap masyarakat, meliputi: berbuat baik pada tetangga, suka menolong orang lain.
e) Akhlak terhadap  alam, meliputi: memelihara  dan menyayangi binatang, memelihara  dan menyayangi tumbuh-tumbuhan ( Rosihon Anwar Dan Saehuddin, 2016).
Akhlak  ditujukan untuk memagari manusia dari melakukan perbuatan yang buruk yang tidak  sesuai  dengan  norma-norma  yang  ada  baik  itu  dalam  bermasyarakat,  berbangsa,  dan bernegara. Dalam kurun satu dekade ini, bangsa Indonesia mengalami kemunduran moral yang sangat hebat, ditandai dengan tingginya angka kenakalan remaja, maraknya penggunaan obat- obatan terlarang, seringnya terjadi bentrokan antar siswa dan warga.
Pembinaan akhlak bisa dilaksanakan pada usia dini sesuai dengan perkembangan anak, karena anak masih belum mengerti mana akhlak yang baik dan mana akhlak yang buruk. Selain itu untuk membina akhlak anak, hendaklah membiasakan dan memberikan latihan pembiasaan agama kepada anak, selain itu juga perlunya untuk memberikan contoh kepada anak akhlak atau prilaku yang baik, karena  dengan demikian akan membentuk akhlak dengan sendirinya
dan tidak akan mudah tergoyahkan dan akan menjadi bagian dari pribadinya. Hal ini selaras dengan pembinaan dalam gerakan pramuka yaitu: Pembinaan dalam gerakan pramuka adalah usaha pendidikan yang dilakukan secara terus menerus oleh anggota dewasa terhadap peserta didik, dengan menggunakan prinsip dasar kepramukaan, metode kepramukaan, serta system among  yang  pelaksanaannya  disesuikan  dengan  keadaan,  perkembangan  dan  kepentingan masyarakat, bangsa dan negara.
Sedangkan hubungannya dengan pendidikan kepramukaan, adalah pramuka organisasi pendidikan kepramukaan yang membina kaum muda guna mengembangkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha  Esa, sehingga menjadi manusia  yang  sehat, terampil, berwatak, berkepribadian dan berahlak mulia ( Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014) .
Pembinaan  akhlak  dapat  di  integrasikan  dalam  pembelajaran  pada  setiap  kegiatan- kegiatan  yang  dilakukan  dalam  kepramukaan  terutama  kegiatan  di  tingkat  penegak  baik kegiatan yang dilaksanakan di dalam sekolah maupun diluar sekolah, kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya ialah latihan rutin, latihan gabungan, berkemah, bakti lingkungan, jelajah alam dan kegiatan yang di adakan oleh tingkat daerah.
Berdasarakan Observasi awal dan wawancara Indikasi tercapainya tujuan tersebut terlihat nyata dalam keberhasilan dalam membina akhlak peserta didik ditunjang dengan tingkah laku mereka menghormati dan sopan pada orang yang lebih tua, santun terhadap orang yang lebih muda. Berpakaian yang sopan yang sesuai dengan ajaran Islam, yaitu menutupi aurat dan sopan dilihat oleh orang lain dan mencintai alam,selain itu terlihat dari tatacara berbahasa yang baik sopan baik terhadap orang yang selih tua, sejawat, maupun yang lebih muda.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  ( field  research)  dengan  menggunakan pendekatan  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  dapat  diartikan  dengan  penelitian  yang  tidak menggunakan perhitungan dengan angka-angka (kuantitas) tetapi merujuk pada segi alamiah. Selanjutnya Sugiyono menjelaskan bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang sifatnya menyeluruh dalam membahas dan meneliti segala bentuk gejala-gejala sosial, yang mana gejala sosial tersebut tidak bisa dipisahkan berdasarkan variabel penelitian, tetapi segala situasi sosial harus diteliti yang meliputi aspek tempat, pelaku dan aktivitas yang berinteraksi secara sinergis ( Sugiyono, 2006) . S. Nasution mengatakan bahwa penelitian kualitatif pada hakekatnya adalah mengamati  orang  dalam  lingkungan  hidupnya,  berinteraksi  dengan  mereka,  berusaha memahami bahasa dan tafsiran mereka tentang dunia sekitarnya ( S. Nasution, 2003) .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahapan selanjutnya dalam penelitian adalah melakukan pembahasan terhadap hasil dari paparan data yang dilakukan, untuk lebih jelas peneliti akan melakukan pembahasan sebagai berikut:
Pelaksanaan ekstrakurikuler kepramukaan dalam membentuk sikap akhlak mulia di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Pasaman.
Moralitas yaitu sikap atau tingkah laku seseorang yang melekat dalam jiwa dan menjadi kepribadian, sifat ini timbul secara spontan tanpa berpikir dan timbul dari penilaian seseorang untuk  menilai  baik  atau  buruknya  pekerjaan  yang  dilakukan.  Membentuk  akhlak  yang  baik merupakan tujuan pendidikan. Pembentukan moral anak dapat berakar pada kebiasaan yang baik.
Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Pasaman  merupakan  madrasah  yang  berbasis  Ma’arif dimana madrasah ini mengutamakan siswa yang berakhlak mulia. Salah satu upaya Madrasah untuk  menumbuhkembangkan  akhlak  yang  baik  pada  siswa  adalah  dengan  mengajak  siswa mengikuti  kegiatan  pramuka  dengan  beberapa  kegiatan  yang  membantu  mereka mempraktekkan  akhlak  yang  baik  terutama  sikap  tanggung  jawab  dan  disiplin.  Kegiatan ekstrakurikuler  Pramuka  dilaksanakan  di  luar  jam  sekolah.  Kegiatan  dilaksanakan  di  bawah bimbingan  Das  Dharma  dan  Tri  Satya  Pramuka.  Salah  satu  kegiatannya  adalah  rutinitas mingguan. Operasi rutin dilakukan setiap hari Jumat pukul 13.00 di sekitar madrasah. Mereka yang  terlibat  dalam  kegiatan  tersebut  adalah  pembina  Pramuka,  siswa  wajib  Kelas  VII  dan beberapa anggota Kelas VIII yang bertugas menggalang dana untuk membantu para pembina dalam kegiatan tersebut. Kegiatan yang dilakukan di luar aula seperti PBB, cheat, pionir, terbang, semapur, tes SKU dll. maupun di dalam ruangan,  seperti peragaan  peralatan pramuka, atau pada saat kondisi alam tidak memungkinkan saat kegiatan dilakukan di luar ruangan.
Kegiatan kepramukaan dilaksanakan atas dasar Dasdharma Kepramukaan, yaitu:
A. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjadi orang yang beriman dan bertuhan, apa yang diperintahkan oleh Tuhan harus dilakukan seperti dalam Islam, yaitu kewajiban untuk berdoa, saling menghormati antar teman, saling menghormati. hargai waktu, berdoa tepat waktu dan bertanggung jawab atas segalanya.
B. Cinta alam dan cinta manusia diwujudkan dengan mengeksplorasi, dengan membebaskan alam, dengan menjaga alam, bukan dengan merusaknya. Cinta kepada orang lain, seperti menjaga keharmonisan, menghargai pendapat, dll. Dibandingkan dengan syahid dan syahid yaitu  patriot  yang  menjaga  negara,  menjadi  syahid  harus  menjaga  sikap  berbuat  baik, santun, berbakti dan siap bela negara.
C. Jinak dan deliberatif berarti bersedia melakukan pekerjaan dengan baik dan mengutamakan
pertimbangan jika ingin memutuskan sesuatu.
D. Bersedia membantu dan konsisten berarti melakukan perbuatan baik untuk kepentingan orang lain, sebagai pribadi Anda harus membantu orang lain.
E. Rajin,  terampil  dan  ceria.  Menjadi  anggota  Pramuka  membutuhkan  ketekunan  dalam melakukan tindakan positif seperti selalu mengikuti kegiatan rutin Pramuka. Untuk terampil dalam kegiatan kepramukaan, seorang pramuka harus berbakat, yaitu memiliki gagasan dalam  berbagai  kegiatan.  Selamat  bersenang-senang,  menjadi  Pramuka  adalah  selalu senang melakukan kegiatan Pramuka.
F. Hemat,  bijaksana  dan  sederhana.  Sebagai  Pramuka,  Anda  harus  berhemat,  artinya  bisa mengatur keuangan Anda sehari-hari dan bisa menabung. Dalam pelatihan Pramuka harus ada  struktur  manajemen  seperti  bendahara,  sebagai  bendahara  harus  tahu  bagaimana mengatur keuangan agar tidak boros. Pramuka harus berhati-hati dalam membelanjakan uang dengan memprioritaskan apa yang harus dibeli terlebih dahulu dan apa yang tidak.
G. Disiplin, berani dan setia. Disiplin artinya taat dan patuh terhadap peraturan yang berlaku, disiplin waktu seperti dalam kegiatan kepramukaan harus tepat waktu. Anggota pramuka harus berani tetapi berani karena benar dan takut karena salah. Pramuka harus setia.

## SIMPULAN
Kesimpulan pendek dari penelitian "Analisis Keamanan dan Integritas Data dalam Sistem Pembuatan  Invoice  Secara  Elektronik":  Keamanan  data  dan  integritas  sistem  harus  menjadi prioritas  utama  dalam  pembuatan  invoice  elektronik  untuk  melindungi  data  dan  menjaga kepercayaan pelanggan. Implementasi teknik keamanan,  pelatihan keamanan, dan kebijakan yang ketat sangat penting dalam era bisnis digital saat ini.
Berdasarkan  data  lapangan  dan  pembahasan  terhadap  rumusan-rumusan  masalah yang telah yang telah dilakukan pada bab terdahulu maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Pelaksanaan   kegiatan   ekstrakurikuler   dalam    membentuk   peran   akhlak   mulia siswa Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Pasaman  dilaksanakan  seminggu  sekali  setiap  hari  jum ‟ at. Kegiatan kepramukaan itu dilakukan di luar dan didalam ruangan dengan pemberian materi berupa sejarah pramuka, baris- berbaris, tali temali, sandi- sandi dan lain sebagainya. Kegiatan tersebut  dilakukan  oleh  Pembina  pramuka,  Peserta  dan  anggota  dewan  ambalan  yang membentu pembina dalam melaksanakan kegiatan kepramukaan. 2) Faktor penghambat dalam pelaksanaan  ekstrakurikuler  kepramukaan  yakni  dari kurangnya  motivasi  dalam  diri  siswa tersebut,  dan  metode  pengajaran  dalam ruangan yang masih monoton membuat peserta didik bosan. Faktor pendukung dalam pelaksananaan ektrakurikuler kepramukaan yakni sarana prasarana yang memadai,   menguasaan   materi    yang   dimiliki   pelatih/pembina    yang
sudah mumpuni. 3) Implikasi  peran  ekstrakurikuler  kepramukaan  pada  pembentukan  akhlak mulia  siswa  yaitu  seperti  kegiatan  perkemahan  dan  perlombaam  menjadikan  siswa bertanggungjawab pada kegiatan tersebut. Selain itu pembiasaan tepat waktu saat pelatihan pramuka serta pembiasaan tertib seragam dan atribut menumbuhkan sikap disiplin.

## DAFTAR PUSTAKA
AD ART Gerakan Pramuka, Pasal 6 Andri Bob Sunardi, Boy Man Ragam Latihan Pramuka
Andri Bob, Boy Man Ragam Latihan Pramuka
Anggaran Dasar Gerakan Pramuka hasil Munas Gerakan Pramuka Tahun 2013. Pasal 3 Anwar  Rosihon, 2010. Akhlak Tasawuf,Bandung: Pustaka Setia,
Arci  Novita  Dahyani,  2006. Pengaruh  Keaktifan  Siswa  Mengikuti  Ektrakuler  Terhadap
Baru.
Arifin  H.M., 2003. Filsafat Pendidikan Islam Jakarta: BUmi Aksara.
Departemen Agama RI, 2016.Al- Qur’an Dan Terjemahan Adz -Zikir, Solo: Penerbit Patwan.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2004.Kamus Besar Bahasa indonesia, Jakarta: Balai Pustaka,Cet VII
Dwi Jayanti Kasana, Pengeruh Kegitan Kepramukaan Terhadap Kepribadian Siswa di Fuad Al Baihaqy  Muhammad, 1954.Sunan Ibnu Majah,Juz Awal Isa Babil Halabi Wasyirka,
Mesir.
Halim Mahmud  Ali Abdul, 2003/ Tarbiyah Khuluqiyah, Solo: Insani Press.
Imam Suarji, Etika dalam Perpektif Al-Qur ’an dan Al HAdits, Jakarta: Pustaka Al Husna Isna  Mansur, , 2001 Diskursus Pendidikan Islam,Yogyakarta: Global Pustaka Agama.
Kamus Beasar Bahasa Indonesia, 2007.Edisi Ketiga, Jakarta: Balai Pustaka. Kedisiplinan Siswa SMP N 20 Kota BengkuluIAIN Bengkulu 2017
Kelas V Sekolah dasar Islam Terpadu (SDIT) Al-Hasanah Kota Bengkulu IAIN Bengkulu:2015 Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014. Modul Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar, Jakarta
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014.Panduan Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat
Lanjut, Jakarta
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2014.Panduan Penyelesaian Syarat-syarat Kecakapan umum (SKU) Golongan Penegak, Jakarta.
Madrasah Ibtidaiyah, Vol.02, No.01 Oktober,2016
Mardalis, 2010. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, Jakarta: BumiAksara.
Moleong  Lexy J., 1998 Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Roesdakarya,
Moleong  Lexy J., 2002. Metode Peneltian Kualitatif, (Bandumg: Remaja Rosda karya Muhaimin,  Sutiah  dan  Sugeng  Listyo  Prabowo, Pengembangan  Model  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah dan Madrasah
Pengki Angga Sahputra, Peranan Kepramukaan Terhadap pendidikan karakter Siswa Peraturan Pemerintah Nomor: 176 Tahun 2013 Tentang Pla Dan Mekanisme Pembinaan Penegak dan Pandega
Qiqi Yuliati Zakiyah dan Rusdiana, 2014. Pendidikan Nilai, Bandung: Pustaka Setia.
Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf,
S. Nasution. 2003. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung, Tarsito.
Sa ’ adah Erliani. “ Peran Pramuka untuk Membentuk Karakter Kepedulian Sosial dan Kemandirian (studi Kasus di SDIT Ukhwah dam MIS An-Nuriyyah 2 Banjarmasin ” .
Saehuddin , Rosihon Anwar , 2016. Akidah Akhlak, Bandung: Pustaka Setia.
SDN 01 Kaur Utara Kabupaten Kaur IAIN Bengkulu:2016
SDN Melati 1 Sendang gading Mlati Seleman Yogyakarta ” . Universitas PGRI Yogyakarta: 2016 Siti Maisaro. ” Penanaman Nilai-Nilai Peserta Didik Melalui ekstrakurikuler Pramuak Di Sri  Woro  dkk. “ Peran  Kegiatan  Ekstrakulikuler  Pramuka  Dalam  Pemebentukan  Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik Di SMP Negeri 2 Windusari Magelang ” . Pendidikan Karakter, No.01, Tahun VI (April,2016).
Sugiono, Metode Penelitiankuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta 2016) h.226 Sugiyono, 2006 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Syamsuddin, Wakil Kesiswaan di  MTsN  2  Pasaman, Wawancara Langsung, 26  Juli 2023 Team DAP, Buku Pintar Pramuka Jakarta: DAP Jakarta.
Toha  Chabib, 2014.Kapita Selekta Pendidikan islam, Yogyakarta: Pustaka Belajar
Umar  Faruk, 2019.Institusi-Institusi Dalam Khazanah Budaya Dan Keislaman Madura  Madura:
Duta Media Publishing.
Undang-Undang Repoblik Indonesia Nomor: 12 tahun 2010 Tentang gerakan Pramuka,(Jakarta: Pustaka Tunas Media.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2010, Gerakan Pramuka, Pasal 1, Ayat 1-
4.
Undang-Undang Republik IndonesianNomor 12 tahun 2010, Gerakan Pramuka, Pasal 3 Yunnahar Ilyas Abdul Karim Zaidan, 2017. Kuliah Akhlaq, Yogyakarta: LPPI.