## Jurnal Pendidikan Rokania
Volume 7 Nomor 3, November 2022, pp. 304 ~ 309 ISSN: 2548-4141, DOI 10.37728/jpr.v7i3.604

## Pengaruh Pengasuhan Terhadap Karakter Disiplin Anak
Bambang Wijanarko 1 , Rini Sugiharti 2 Magister Psikologi, Universitas Semarang 1 , Fakultas Psikologi Universitas Semarang 2 bambang24sarirejo@gmail.com , riendoe@usm.ac.id
Article Info ABSTRACT (10 PT) Article history: Received September 22, 2022
Revised November 12, 2022
Accepted November 27, 2022
One of the character values that needs to be developed and introduced to children in order to make an individual have a personality that has the quality of adalah disciplinary character where in the character of discipline there are many values that are needed by a child in everyday life  and  one  of  the  keys  to  an  individual's  success  is  discipline. Discipline  is  a  behavior  that  obeys  and  obeys  the  rules  of  the applicable rules. This study aims to empirically examine the influence of parenting on the character of children's discipline.  The sempling technique in this study was a purposive sampling technique with the study  subjects  as  many  as  66  students  with.  This  research  was conducted  at  SDN  Pandeanlamper  05  Semarang  city.  The  research data were collected using two scales, namely the discipline character scale and the parenting scale, data analysis using a simple regression linear  analysis  using  the  JASP  016.3  program.  The  results  showed that parenting had a positive and significant effect on the character of child discipline with p =.001 where p < 0.05
Keywords:
child discipline, parenting, child character.
This is an open access article under the CC BY-SA license.

## Corresponding Author:

## Bambang Wijanarko
Magister Psikologi, Universitas Semarang Email: bambang24sarirejo@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Proses pembentukan karakter, baik disadari maupun tidak, akan mempengaruhi bagaimana cara individu tersebut  memandang  diri  sendiri  dan  lingkungannya  serta    akan  tercermin  dalam  perilakunya  sehari-hari. Pembentukan karakter sejatinya harus di kenalkan pada seorang individu mulai dari usia dini. (Sugiarti et al., 2021) berpendapat bahwa usia dini merupakan masa yang paling tepat bagi pembentukan karakter. Sedangkan (Silahuddin,  2017)  menyatakan  bahwa  usia  dini  merupakan  langkah  awal  membentuk  akhlak  anak  untuk mengenalkan nilai kebajikan kepada anak supaya anak menjadi seorang individu yang  berkarakter. Ini artinya bahwa penanaman karakter semenjak dini, akan menjadi fondasi dan dasar yang sangat kuat bagi pembentukan kepribadian di kemudian hari.
Salah satu nilai  karakter yang perlu dikembangkan serta di kenalkan kepada anak dalam rangka usaha untuk menjadikan seorang individu memiliki kepribadian yang berkualitas adalah karakter disiplin yang mana didalam karakter disiplin banyak nilai-nilai yang sangat di butuhkan seorang anak  dalam kehidupan sehari hari, karakter disiplin tidak datang dengan sendirinya namun perlu di gali dan di latih kemudian di biasakan dalam  aktivitas  sehari  hari  sehingga  pembiasaan  tersebut  menjadi  biasa  dilakukan  oleh  seorang  anak, selanjutnya    dengan  tertanamnya  nilai  disiplin  pada  diri  seorang    anak    maka  seorang    akan    merasakan bagaimana hidup itu sangat berarti dan teratur. Menurut (Wuryandani et al., 2014) nilai karakter disiplin sangat penting  dimiliki  oleh  manusia  agar  kemudian  muncul  nilai-nilai  karakter  yang  baik  lainnya.  Sedangkan (Apriyanti, 2019) mengartikan bahwa disiplin sangat penting untuk diajarkan dan dibiasakan sejak dini pada anak, karena disiplin akan membentuk karakter positif bagi mereka.
305
Peran orang tua di dalam  membentuk karakter disiplin anak sangat penting di mana  anak mendapatkan pelajaran atau pendidikan yang pertama yaitu dari keluarga melalui pengasuhannya dan keteladanan orang tua. (Mulyawati & Christine, 2019) berpendapat bahwa keluarga merupakan tempat pertama kali anak untuk belajar dan  menyatakan  diri  sebagai  makhluk  sosial  dalam  berinteraksi  dengan  kelompoknya.  Ini  artinya  bahwa peranan  keluarga  dalam  mengenalkan  dan  menanamkan  nilai  kebaikan  sangat  penting,  terutama  dalam mendidik anak menjadi disiplin. (Anisah, 2011) menyatakan bahwa perhatian, kendali dan tindakan orang tua merupakan  salah  satu  bentuk  pola  asuh  yang  akan  memberikan  dampak  panjang  terhadap  kelangsungan perkembangan fisik dan mental anak. Pendampingan orang tua kepada anak atau interaksi antara anak dengan orang  tua    dalam  mendidik    anak  diwujudkan  dalam  suatu  cara-cara  atau  pemodelan  yang  mana  nantinya seorang  anak  akan  terpengaruh  oleh  pemodelan  tersebut  serta  pendekatan    orangtua  melalui  kehangatan, perhatian,  interaksi,  penerapan  peratuaran    dalam  mewujudkan  karakter  disiplin    dan  dampaknya  pada perkembangan fisik serta  mental anak.
Dari observasi lapangan yang di lakukan di SDN Sarirejo bahwa masih di temukan  anak yang melakukan pelanggaran disiplin seperti anak datang terlambat, tidak membuang sampah pada tempatnya, mengumpulkan tugas tidak tepat waktu, di dalam kelas masih gaduh pada saat guru menjelaskan materi , jajan di kantin sebelum waktu istirahat dan lain sebagainya. Hal tersebut menjadi indikasi karena kurangnya kedisiplinan  yang ada pada diri seorang  anak.  Melatih prilaku disiplin pada anak bisa di mulai dari keluarga dengan hal hal yang sederhana  seperti  membiasakan  anak  mengembalikan  mainannya  di  tempatnya,  membiasakan  meletakkan sepatu  pada tempatnya, membiasakan belajar tepat waktu, membiasakan anak ke kamar mandi saat buang air kecil  maupun  besar  dan  masih  banyak  prilaku  untuk  mendisiplinkan  anak.  Namun  hal  tersebut  berbanding terbalik dengan kondisi saat ini masih banyak prilaku anak setelah bermain permainannya tidak di kembalikan pada  tempatnya,  meletakan  sepatu  tidak  pada  tempatnya    dan  sebagainya  .  Prilaku  berdisiplin  merupakan bentuk  prilaku  yang  mentaati  dan  mematuhi    aturan  yang  berlaku    dan  setiap  bentuk  pelanggaran  akan  ada konsekuensinya.  Hal  ini  menjadi  penting  agar  supaya  anak  mempunyai  prilaku  berdisiplin    dan    orang  tua melalui pengasuhannya serta kehangatannya  yang berperan membentuk hal tersebut.
Menurut Hurlock dalam (Sari, Rofiyarti, 2017) bahwa disiplin berasal dari kata“disceple” yang berarti seorang yang belajar secara suka rela mengikuti seorang pemimpin. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)  arti  disiplin  adalah  cara  pendekatan  yang  mengikuti  ketentuan  yang  pasti  dan  konsisten untuk memperoleh pengertian dasar yang menjadi sasaran studi, disiplin berkaitan dengan ketaatan atau kepatuhan serta aturan. Dan menurut  Rusdinal  dalam (Rukmana, 2018) bahwa disiplin adalah alat pendidikan bagi anak, sebab  dengan  disiplin  anak  dapat  membentuk  sikap  teratur  dan  mentaati  norma  aturan  yang  ada.  Menurut (Ihsan, 2018) bahwa disiplin yang baik dan kuat dalam proses pendidikan akan menghasilkan mental, watak dan kepribadian yang kuat pula. Sedangkan pendapat Rusdinal  dalam (Rukmana, 2018) bahwa disiplin adalah alat  pendidikan  bagi  anak,  sebab  dengan  disiplin  anak  dapat  membentuk  sikap  teratur  dan  mentaati  norma aturan yang ada. Dan menurut (Annisa, 2019) mengartikan bahwa  disiplin merupakan sesuatu yang berkenaan dengan pengendalian diri seseorang terhadap bentuk-bentuk aturan. Hal ini sejalan dengan pendapat  Nurwanti dalam (Sari & Rofiyarti, 2017)  menyatakan bahwa disiplin adalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis menganggap penting membahas fenomena ini  dan tertarik dengan topik ini  sebagai bahan untuk melakukan penelitian yang berjudul “ Pengaruh Pengasuhan Terhadap Karakter Disiplin Anak”

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif.  Menurut  (Sugiyono  2016)  pada  penelitian  kuantitatif analisis  data  merupakan  kegiatan  setelah  data  dari  seluruh  responden  atau  data  lain  terkumpul,  tujuan  dari analisis data adalah untuk menyederhanakan data dalam bentuk yang lebih mudah. Analisis  yang di gunakan pada  penelitian  ini  adalah  regresi  linier  sederhana  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh pengasuhan  terhadap karakter disiplin anak . Metode yang digunakan dalam pengambilan subjek  penelitian ini adalah  purposive sampling  dimana seluruh populasi di gunakan sebagai sempel atau sabjek. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Pandeanlamper 05  yang berjumlah 66 siswa. Tehnik pengumpualan data pada penelitian ini adalah menggunakan kuisioner dengan skala likers yang di modifikasi menjadi empat alternatif  jawaban.  Untuk  mengunggap  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  skala  pengasuhan  dan skala karakter disiplin anak dengan pernyataan favoreble dan unfavoreble . Untuk menyingkat waktu dalam menganalisis penelelitian ini peneliti menggunakan program JASP Versi 016.3
306

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hipotesis  yang  diajukan  oleh  peneliti,  yaitu  terdapat  pengaruh pengasuhan  terhadap  karakter  disiplin  anak  di  terima.  Adapun  hasil  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh positif dan signifikan antara pengasuhan terhadap karakter disiplin dengan nilai p < 0,05 atau 001 < 0,05. untuk hasil bisa di lihat pada tabel 2 Anova
Tabel 1 Model Summary - Disiplin Model R R² Adjusted R² RMSE H₀ 0.000 0.000 0.000 6.148 H₁ 0.499 0.249 0.237 5.371
Dari hasil analisis model Summary disiplin bisa di lihat bahwa nilai R2   pada hipotesis yang di ajukan peneliti (H1) menunjukan nilai 0.249 dimana R2 adalah sumbangan efektif dari variabel pengasuhan terhadap variabel  karakter  disiplin  anak  ini  artinya  bahwa  pengasuhan  mampu  menjelaskan  karakter  disiplin  anak sebesar 0.249.
Tabel. 2 ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square F p H₁ Regression   611.050   1   611.050  21.186  < .001 Residual    1845.935  64   28.843 Total 2456.985  65
Note. The intercept model is omitted, as no meaningful information can be shown.
Dari  hasil  analisis  bisa  di  lihat  pada  tabel  di  atas  bahwa  pengasuhan  mampu  mempridiksi  karakter disiplin anak dengan nilai F menunjukan nilai 21,186 dan nilai p < .001 ini artinya bahwa pengasuhan secara signifikan mempridiksi karakter disiplin anak dengan nilai p .001 < 0,05.
Tabel. 3 Coefficients
Collinearity Statistics
Mode l Unstanda r dized Standar d Error Standa r dized t p Tolerance VIF H₀ (Intercept) 55.652 0.757 73.537    < .00 1 H₁ (Intercept) 29.444 5.732 5.137    < .00 1 Pengasuhan 0.460 0.100    0.499    4.603 < .00 1 1.000 1.000
Selanjutnya adalah output yang ketiga dalam analisis yang di lakukan oleh peneliti untuk mengungkap apakah  ada  pengaruh  pengasuhan  terhadap  karakter  disiplin  anak.  Dari  hasil  analisis  koefisien  regresi sederhana bisa di lihat pada hasil H1 bahwa nilai t menunjukan 4.603 dimana nilai t merupakan nilai daya pridiksi  antar  variabel  prediktor,  karena  dalam  penelitian  ini  hanya  terdapat  satu  variabel  prediktor  yaitu pengasuhan jadi hasilnya bisa langsung di lihat pada nilai p, untuk nilai p sendiri pada analisis ini menunjukan p = <.001 maka bisa di artikan bahwa hasil analisis ini adalah signifikan.
Adapun bentuk persamaan regresi linier sederhana menurut (Sugiyono, 2012) dengan menggunakan rumus persamaan sebagai berikut :
Keterangan:
Y = Karakter disiplin anak
c
= Constanta Intercept B = Unstandardized
X = Pengasuhan
Y = c + B.X
307
Hasil Penelitian Dari tabel di atas dapat di ketahui bahwa variabel pengasuhan mempunyai pengaruh positif terhadap karakter disiplin anak terbukti skor p velue dalam uji regresi linieritas sederhana menunjukan nilai 001 < 0.05 Oleh karena itu, hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh pengasuhan terhadap karakter disiplin terbukti atau dengan kata lain hipotesis H1 di terima.
Hasil ini sejalan dengan penelitian yang di lakukan oleh (Utami & Iis Prasetyo, 2020) yang menyatakan bahwa terdapat hubungan pengasuhan yang diberikan orang tua berdampak terhadap pembentukan karakter disiplin  anak.  Pengasuhan  orang  tua  adalah  prilaku  atau  keseluruhan  interaksi  antara  orang  tua  termasuk merawat  dan  melindungi  anak  dengan  tujuan  mengajarkan  anak  bersosialisasi  sehingga  mencapai  proses kedewasaan. Pengasuhan yang secara positif  akan berdampak pada prilaku anak yang positif pula sebaliknya pengasuhan yang negatif akan menghasilkan kecendrungan prilaku yang negatif pula pada anak. Lasota dalam (Utami & Iis Prasetyo, 2020)  menyatakan bahwa orang tua adalah orang terdekat bagi anak yang mempunyai peran dan tanggung jawab yang besar terhadap perkembangan dan tumbuh kembangnya. Baik pekembangan fisik maupun poerkembangan metal atau moral.  Penanaman nilai disiplin pada anak  yang di terapkan oleh orang tua melalui pengasuhan semenjak dini berpotensi memunculkan prilaku anak agar anak mampu untuk bisa menghargai waktu, bertanggung jawab dengan apa yang di lakukannya serta kelak nanti anak akan tumbuh kepercayaan yang tinggi  karena adanya kedisiplinan pada diri anak.  (Larasani et al., 2020) mengemukakan bahwa rasa percaya diri adalah salah satu aspek kepribadian yang penting dalam kehidupan manusia, ini artinya buah dari penerapan prilaku disiplin adalah kepercayaan diri sehingga dengan melatih anak berdisiplin sedini mungkin  sama  halnya  menyiapkan  generasi  yang  unggul  dan  kwalitas  serta  generasi  yang  berkarater. Kedisiplinan merupakan karakter dasar yang harus di miliki oleh seorang anak dan disiplin merupakan kunci sukses  seseorang.  Rusdinal  dalam  (Maisyarah,  Fadillah,  2019)  mengemukakan  bahwa  rahasia  keberhasilan adalah kedisiplinan.
Tumbuhnya sikap kedisiplinan bukan merupakan peristiwa yang terjadi secara instan melaikan melalui proses pengembangan dan pendidikan serta di ajarkan pada seorang anak secara bertahap sedikit demi sedikit. Pembiasaan  yang  ditanamkan  oleh  orang  tua  di  dalam  lingkungan  keluarga  menjadi  modal  besar  bagi pembentukan  sikap  kedisiplinan,  seperti  pembiasaan  bangun pagi,  pembiasaan  mengosok  gigi,  pembiasaan belajar  tepat  waktu,pembiasaan  merapikan  mainan  dan  mengaembalikan  di  tempatnya  merupakan  bentuk bentuk latihan pembiasaan yang sederhana yang bisa di ajarkan pada anak sehingga nantinya anak akan terbiasa dengan sikap berdisiplin. Selanjutnya  peran orang tua sangat berarti karena akan menjadi modal besar bagi pembentukan  sikap  kedisiplinan  pada  seorang  anak  melalui  pengasuhannya.  (Susanto,  2017)  menyatakan bahwa tujuan disipilin tidak lain dan tidak bukan untuk menciptakan iklim yang kondusif bagi pengembangan pribadi  manusia  yang  dicita-  citakan.  Hurlock  dalam  (Rukmana  2018)  menyatakan  bahwa  tujuan  seluruh disiplin adalah untuk membentuk perilaku sedemikian rupa hingga ia akan sesuai dengan peran-peran yang ditetapkan  kelompok  budaya  dan  tempat  individu  itu  di  identifikasikan.  Sedangkan  Vegas  dalam  (N. Faturohman  2022) Disiplin merujuk pada kebebasan individu untuk tidak bergantung pada orang lain dalam memilih dan membuat keputusan dengan tujuan melakukan perubahan perilaku, pikiran maupun emosi sesuai dengan prinsip yang diyakini dari aturan moral yang dianut seseorang. Tujuan penerapan disiplin pada seorang anak  adalah  untuk  membentuk  perilaku  sedemikian  rupa  hingga  menciptakan  iklim  yang  kondudsif  bagi pengembangan pribadi seorang anak  tanpa tergantung pada orang lain dalam memilih dan membuat keputusan yang sesuai dengan prinsip-prinsip norma dan aturan yang berlaku serta peran orang tua dan orang terdekat berdampak besar terhadap pembentukan karakter disiplin pada anak.
Pola  atau  tipe  pengasuhan  yang  di  terapkan  orang  tua  hendaknya  pola  atau  tipe  yang mempertimbangkan serta memperhatikan aspek aspek yang tidak merugikan anak atau tipe pengasuhan yang positif  dengan  demikan  nantinya  tumbuh  kembang  anak  akan  optimal,  baik  perkembangan  fisik,  mental maupun koqnitifnya. pembentukan karakter disiplin

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis  data  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti,  dapat  diambil kesimpulan bahwa Pengasuhan berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter disiplin anak dengan nilai p < 0.05 atau .001 < 0,05 artinya bahwa semakin positif pengasuhan maka semakin positif pula karakter anak termasuk karakter disiplin anak. Karena kedisiplinan merupakan salah satu nilai nilai dalam karakter tersebut dan pendidikan karakter merupakan pendidikan yang bersifat jangka panjang atau longlife education.
Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak- pihak terkait, antara lain :
1. Bagi anak
Bagi anak disarankan agar dapat meningkatkan perilaku disiplin agar supaya  kelak  menjadi  seorang anak yang sukses di kemudian hari,karena disiplin merupakan kunci kesuksesan.
308

## 2. Bagi orang tua
Bagi orang tua disarankan untuk selalu memperhatikan serta mengawasi dan membimbing anak secara konsisten dalam penegakan disiplin anak .

## ACKNOWLEDGEMENTS
Terima kasih kami ucapkan kepada seluruh pihak yang turut serta dalam penelitian ini .

## DAFTAR PUSTAKA
Anisah, A. S. (2011). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut , 05 (01), 70–84. www.journal.uniga.ac.id
Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan , 10 (1), 69–74. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3102
Apriyanti, M. E. (2019). Ajarkan disiplin sejak dini agar terhindar dari kenakalan remaja. Faktor Jurnal Ilmiah
Kependidikan , 6 (3), 183–190.
https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/3625/2784
Ihsan. (2018). Peran Konsep Diri Terhadap Kedisiplinan Siswa. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam , 2 (1), 1. https://doi.org/10.23971/njppi.v2i1.915
Larasani, N., Yeni, I., & Mayar, F.  (2020). Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai , 4 (3), 2368–2374.
Maisyarah, Fadillah, H. (2019). Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Diri Pada Anak Usia 4-5 Tahun . 8 (1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i1.30799
Mulyawati, Y., & Christine, C. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa.
JPPGuseda  |  Jurnal  Pendidikan  &  Pengajaran  Guru  Sekolah  Dasar , 2 (1),  21–25. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.990
N. Faturohman, A. . (2022). Manajemen Pengasuhan Dan Prilaku Disiplin Anak. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling , 7 (1), 50–58. https://jurnal.untirta.ac.id/
Rukmana, R. (2018). Faktor Yang Mempengaruhi Tidak Disiplin Anak Kelompok a Usia 4-5 Tahun Tk Aba Keringan, Wonokerto, Turi, Sleman, Yogyakarta. Seminar Nasional Dan Call for Paper “ … , 130–138. http://eprints.uad.ac.id/13515/1/Nurmilla Ulfa Rukmana%2C Farida Ainur Rohmah.pdf
Sari,  A.  Y.,  &  Rofiyarti,  F.  (2017).  Penerapan  Disiplin  Sebagai  Bentuk  Pembinaan  Pendidikan  Karakter Terhadap Anak Usia Dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Di , 3 (3c), 227–239.
Silahuddin. (2017). Urgensi Membangun Karakter Anak Sejak Usia Dini. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry , 3 (2), 18–41. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/
Sugiarti, R.-, I.Winta, M. V., & Erlangga, E. (2021). Penerapan pemahaman pendidikan karakter pada anak oleh orang tua.
Https://Journals.Usm.Ac.Id/Index.Php/Tematik , 3 (1), 108–116.
https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . CV. Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R & D . CV. Alfabeta.
Susanto,  A.  (2017).  Proses  Habituasi  Nilai  Disiplin  Pada  Anak  Usia  Dini  Dalam  Kerangka  Pembentukan
309
Karakter Bangsa. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum , 15 (1), 18–34.
Utami, F., & Iis Prasetyo. (2020). Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia
Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 1777–1786. https://doi.org/10.2/JQUERY.MIN.JS
Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan , 2 (2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168

## BIDODATA PENULIS
Bambang Wijanarko Magister Psikologi, Universitas Semarang Email: bambang24sarirejo@gmail.com