LITERASI KESEHATAN ANAK MELALUI EDUKASI CUCI TANGAN DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA SDN 1 TAWANGREJENI

## Ulfi Andrian Sari
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

## Abstrak
Perilaku hidup sehat sebaiknya diperkenalkan saat usia dini kepada siswa. Rajin cuci tangan menjadi salah satu indikator perilaku gaya hidup bersih dan sehat. Akan tetapi siswa sekolah dasar masih menganggap sepele perilaku tersebut.  Kegiatan pengabdian ini memiliki tujuan untuk  menyadarkan  dan  memberi  pemahaman  tentang  manfaat  mencuci  tangan menggunakan  sabun.  Metodologi  pengabdian  menggunakan  sosialisasi,  demonstrasi,  dan pendampingan langkah-langkah cara hidup sehat dan bersih dengan perilaku mencuci tangan sesuai  prosedur  dari  WHO.  Subjek  pengabdian  adalah  siswa  pada  kelas  5  Sekolah  Dasar Negeri  01  Tawangrejeni.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengukur  keberhasilan pengabdian berupa lembar observasi. Hasil pengabdian menunjukkan respon yang positif dan antusias  dari  siswa  yang  mengikuti  kegiatan.  Prosentase  keberhasilan  pelaksankan pengabdian  sebesar  80%  mampu  mempraktikkan  mencuci  tangan  secara  berurutan sedangkan 20% tidak berurutan dalam praktik mencuci tangan.
Kata Kunci: Hidup Sehat, Demonstrasi, Cuci Tangan.

## Abstract
The importance of healthy living behaviors should be introduced to students at an early age. Being  diligent  in  handwashing  is  one  of  the  indicators  of  a  clean  and  healthy  lifestyle. However, elementary school students often underestimate this behavior. The purpose of this community  engagement  project  is  to  raise  awareness  and  provide  understanding  of  the benefits  of  hand  washing  with  soap  The  methodology  of  this  community  service  involves socialization, demonstration, and guidance on the proper steps for maintaining a healthy and clean  lifestyle  through  handwashing,  following  the  procedures  set  by  the  World  Health Organization (WHO). The participants of the project were fifth-grade students from Public Elementary  School  01  Tawangrejeni.  The  instrument  used  to  measure  the  success  of  the service  is  in  the  form  of  an  observation  sheet.  The  results  of  the  engagement  project demonstrate a positive and enthusiastic response from the students who participated in the activities. The percentage of success in implementing community service is 80% being able to  practice  hand  washing  sequentially  while  20%  are  not  sequential  in  the  practice  of washing hands.

## Keywords: Healthy life, Demonstration, Washing hands
Correspondence author: Ulfi Andrian Sari, ulfiandriansari@uin-malang.ac.id, Malang, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Gaya hidup sehat perlu diterapkan pada setiap siswa mulai sejak dini melalui literasi kesehatan.  Literasi  kesehatan  dengan  menggunakan  pemahaman  serta  informasi Kesehatan untuk melakukan pola hidup sehat (Batubara, Wang, & Chou, 2020).  Perilaku hidup  sehat  tidak  bisa  muncul  begitu  saja,  akan  tetapi  perlu  diedukasikan  pada  siswa mulai  sejak  dini.  Perilaku  hidup  sehat  dapat  dimulai  dari  lingkungan  keluarga  yang dicontohkan  oleh  orang  tua  maupun  dari  lingkungan  sekolah  melalui  edukasi  di  kelas. Salah satu contoh perilaku hidup sehat yang mudah diajarkan akan tetapi sering dianggap remeh oleh masayarakat adalah kegiatan mencuci tangan dengan menggunakan sabun.
Tangan  manusia  merupakan  anggota  tubuh  yang  memiliki  potensi  besar  untuk membawa kuman dan menyebabkan penyebaran mikroorganisme patogenik (Hasanah & Mahardika, 2021). Hal ini dikarenakan tangan sering kali menjadi media yang terpapar dengan berbagai benda dan permukaan yang bisa terkontaminasi oleh mikroorganisme, seperti gagang pintu, peralatan makan, uang, bahkan saat bersentuhan dengan orang lain. Ketika siswa memiliki kuman patogen pada tangan mereka, mereka dapat mentransfernya ke benda atau permukaan lain yang mereka sentuh. Siswa lain memengang benda yang terkontaminasi bisa tertular bakteri saat menyentuh anggota tubuhnya, terutama bagian wajah. Selain itu, kontak langsung seperti jabatan tangan atau sentuhan fisik dengan orang lain  juga  dapat  menjadi  cara  penularan  bakteri  ke  pada  siswa  lain  (Maryam,  2021). Penyebaran penyakit melalui tangan ini dapat dicegah dengan menjaga kebersihan tangan yang baik.
Cuci  tangan  seringkali  dilupakan  oleh  siswa-siswi  SD,  padahal  praktik  tersebut memiliki  peran  yang  signifikan  terhadap  kesehatan  mereka.  Pencegahan  penyebaran bakteri  dapat  dilakukan  dengan  cara  rajin  mencuci  tangan  dengan  bersih,  terutama  di lingkungan sekolah yang seringkali menjadi tempat berkumpulnya banyak anak (Hadi & Atmaja, 2022). Anak-anak seringkali memiliki interaksi yang intens di sekolah, termasuk bermain  dan  berbagi  benda-benda  dengan  teman-teman  mereka.  Karena  itu,  mereka berisiko tinggi terpapar kuman dan mikroorganisme patogen. Ketika siswa asik bermain kemudian  membeli  makanan  di  kantin  atau  di  area  sekitar  sekolah  dan  tidak  mencuci tangan terlebih dahulu, maka siswa dapat memindahkan kuman dan kotoran dari tangan mereka  ke  makanan  yang  mereka  konsumsi.  Siswa  yang  memahami  pentingnya kebersihan tangan dan menerapkan kebiasaan mencuci tangan yang baik adalah langkah penting dalam mengurangi penyebaran penyakit.
Pada saat observasi di SDN 1 Tawangrenjeni, siswa-siswi setelah makan jajan di sekolah sebelum dan sesudah makan tidak mencuci tangannya. Ada juga siswa siswi yang mencuci  tangan menggunakan air, tanpa menggunakan sabun/  antiseptik.  Upaya untuk mengatasi masalah minimnya perilaku siswa yang mencuci tangan menggunakan sabun di sekolah adalah dengan melakukan edukasi tentang kebersihan tangan. Langkah yang dapat  diambil  untuk  mempromosikan  kebiasaan  mencuci  tangan  yang  baik  di  sekolah dengan siswa dalam program edukasi  gaya hidup sehat  yang menyampaikan informasi pentingnya  perilaku  hidup  sehat  dengan  rajin  membersihkan  tangan  dengan  antiseptik dan dampaknya terhadap kesehatan.
Melalui kegiatan edukasi dan mempromosikan kebiasaan mencuci tangan yang baik di  sekolah, kita dapat  membantu siswa SD memahami pentingnya menjaga kebersihan tangan dan mengurangi risiko penyebaran penyakit di antara siswa  (Iskandar & Yanto, 2018). Metode demonstrasi dan menyanyikan lagu mencuci tangan, adalah pendekatan yang  efektif  untuk  memberikan  edukasi  cuci  tangan  kepada  siswa.  Saat  demonstrasi
digunakan  lagu-lagu  yang  menyenangkan  dan  berirama  tentang  mencuci  tangan  untuk membantu  siswa  mengingat  langkah-langkah  mencuci  tangan  yang  benar.  Lirik  yang sangat sederhana dan mudah diingat, meliputi saat-saat penting dalam sehari ketika cuci tangan diperlukan, seperti pra dan pasca makan, dari kamar mandi, menyentuh barang- barang kotor, dan menyentuh binatang. Siswa diajak untuk bernyanyi dan mencuci tangan sambil  mengikuti  irama  lagu  tersebut.  Siswa  dilibatkan  secara  aktif  dengan menggabungkan demonstrasi praktik, penggunaan lagu cuci tangan, terkait, pendidikan kesehatan  cuci  tangan  di  sekolah  dapat  menjadi  pengalaman  yang  menyenangkan  dan efektif dalam menumbuhkan semnagat rajin membersihkan tangan dengan antiseptik atau sejenisnya.
Mayoritas  siswa  SD  cuci  tangan  seringkali  dilakukan  justru  setelah  makan    dan buang air di kamar mandi hanya mencuci tangan ala kadarnya saja (Suraya, 2018), tetapi perlu ditekankan bahwa mencuci tangan menggunakan antiseptik atau sejenisnya dengan air  yang  mengalir  dapat  meninimalkan  penyebaran  bakteri.  Antiseptik  atau  sejenisnya memiliki sifat yang membantu melarutkan lemak dan kotoran yang menempel pada kulit (Mustikawat,  2017).  Ketika  kita  menggosok  dan  menggesek  tangan  dengan  sabun, partikel-partikel kotoran dan kuman yang terdapat pada kulit akan terlepas dan diangkat bersama  sabun  saat  dibilas  dengan  air.  Hal  ini  berbeda  dengan  mencuci  tangan  hanya menggunakan  air,  di  mana  kuman  dan  kotoran  mungkin  tidak  terangkat  dengan sempurna. Riset yang dilakukan Nakoe et al,. (2020)  juga mendukung pernyataan dari Mustikawat tentang efektifitas membersihkan tangan dengan antiseptik atau sejenisnya mampu mengangkat bakteri lebih banyak dari pada dengan menggunakan air saja.
Perilaku siswa dalam membersihkan tangan mengunakan sabun/anti septik masih rendah  dilakukan  oleh  siswa  SD.  Hasil  penelitian    Suraya  et  al.,  (2018)  menunjukkan minimnya perilaku siswa SD mencuci  tangan menggunakan sabun. Hal  ini disebabkan karena  kurang  pengetahuan  tentang  tata  cara  yang  benar  saat  mencuci  tangan menggunakan 6 tahapan mencuci tangan dengan sabun/ anti septik yang disarnakan oleh Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), yaitu: basahi tangan, gunakan sabun, gosok seluruh permukaan dan punggung tangan, bersihkan sela-sela dan seluruh jari jari tangan dan bilas hingga bersih dengan air mengalir.
Studi yang dilakukan oleh WHO (2009) mengkaji tentang aktivitas membersihkan tangan  dengan  antispetik  atau  sejenisnya  mampu  meminimalkan  risiko  infeksi  sebesar 20%  hingga  40%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mencuci  tangan  adalah  tindakan  yang efektif  dalam  mencegah  penyebaran  penyakit.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan oleh WHO tersebut, membersihkan tangan dengan antiseptik atau sejenisnya disertai air yang  mengalir  secara  konsisten  memberikan  manfaat  yang  signifikan  bagi  kesehatan, termasuk  mengurangi  kejadian  diare  dan  penyakit  pernapasan.  Hasil  riset  yang dikembangkan Luby et al., (2019) juga menyimpulkan  mencuci tangan dengan antiseptik atau sejenisnya secara continue dapat meminalkan terserang penyakit perut seperti diare sebesar  31%  serta  mengurangi  risiko  terserang  sakit  saluran  pernapasan  atas  (ISPA) sebesar 21%. Temuan ini menjadi bukti valid pentingnya membersihkan tangan dengan antiseptik  atau  sejenisnya  dapat  meminimalkan  resiko  terpapar  penyakit.  Studi  global juga mendukung temuan tersebut  dengan menyatakan bahwa kebiasaan  membersihkan anggota  tangan  dengan  sabun  dapat  mengurangi  penyakit  perut  seperti  diare  mencapai 50% dan 45% paparan penyakit ISPA (Fazriyati, 2013). Data-data ini memberikan bukti yang kuat mengenai manfaat penting dari mencuci tangan dengan sabun atau antiseptik. Oleh karena itu, penting untuk  terus mengedukasi  siswa dan masyarakat secara umum
manfaat membersihkan tangan dengan sabun sebagai cara preventif menjaga kebersihan dan kesehatan dari bakteri yang membawa penyakit infeksi.
Prosedur  yang  tepat  dalam  mencuci  tangan  harus  diikuti  untuk  mencegah pertumbuhan  mikroorganisme  penyebab  penyakit.  Membersihkan  tangan  dengan  cara mencuci  menggunakan sabun disertai  Langkah-langkah  yang tepat  sesuai  rekomendasi WHO perlu diterapkan dalam kehidupuan sehari-hari. Durasi yang tepat untuk mencuci tangan selama 40-60 detik dengan menggunakan sabun atau antiseptik dibasuh dengan air yang mengalir, sedangkan untuk durasi 20-30 detik apabila mencuci tangan memakai handrub. Menurut WHO (2009), ada enam langkah dalam membersihkan tangan dengan cara  mencuci  menggunakan  sabun  atau  antiseptik  yaitu:    1)  Kedua  anggota  tangan dibasahi  menggunakan  sabun  dan  air  yang  mengalir,  2)  membasuh  dan  menggosok telapat dan punggung tangan secara bergantian, 3) membersihkan sela-sela jari tangan, 4) Rapatkan jari jari tangan menjadi satu kemudian gosokkan pada kedua telap tangan kanan dan  kiri  secara  bergantian,  5)  Ibu  jari  digosokkan  dengan  memutar  menggunakan gengaman  tangan  kanan  dan  kiri,  6)  Ujung-ujung  jari  tangan  diputar  dengan menggosokkan  ke  telapak  tangan  kanan  dan  kiri  menggunakan  air  yang  mengalir  dan kemudian dikeringkan dengan handuk tau tissue yang bersih.

## METODE PELAKSANAAN
Metodologi  dalam  pengabdian  menggunakan  sosialisasi,  demonstrasi  dan pendampingan mencuci  tangan dengan sabun menggunakan 6 langkah. Pengabdian ini dilaksanakan  oleh  15  mahasiswa  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik  Ibrahim Malang  dan  Ulfi  Andrian  Sari  M.  Pd  sebagai  dosen  pendamping  lapangan  (DPL). Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  selama  satu  bulan  pada  bulan  27  Desember  2018 sampai  dengan  28  Januari  2019.  Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  di  SDN  1 Tawangrejeni. Subjek pengadian merupakan kelas 5 yang terlibat dalam kegiatan ini 31 orang  siswa  dengan  rincian  jumlah  peserta  17  siswa  berjenis  kelamin  laki-laki  dan  14 orang  berjenis  kelamin  perempuan.  Instrumen  yang  dipergunakan  untuk  mengukur keberhasilan pengabdian berupa lembar observasi praktik mencuci tangan dengan sabun.
Tabel 1. Kegiatan Pengabdian No Kegiatan Deskripsi Waktu 1 Sosialisasi Penyampaian materi tata cara mencuci tangan menggunakan 6 langkah yang dilakukan oleh mahasiswa dari fakultas kedokteran. Sosialisasi dilakukan dengan metode presentasi menggunakan PPT dan ceramah interaktif. Minggu ke 3 Desember 2018 2 Demonstrasi Mahasiswa melakukan demonstrasi mencuci tangan menggunakan 6 langkah dengan menggunakan lagu mencuci tangan. Minggu ke 4 Desember 2018 3 Pendampingan Mahasiswa mendampingi siswa-siswi praktik mencuci tangan menggunakan 6 langkah dengan menyanyikan lagu mencuci tangan. Minggu ke 1 Januari 2019

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Sosialisasi 6 Langkah-Langkah Cuci Tangan dengan Sabun
Pada  jam  10.00  Waktu  Indonesia  Bagian  Barat  (WIB)  menjadi  waktu  awal dimulainya  kegiatan  sosialisasi.  Sosialisasi  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan  prosedur membersihkan tangan dengan enam Langkah yang sudah disarankan oleh WHO. Materi ini  disampaikan  oleh  mahasiswa  Jurusan  Farmasi  Fakultas  Kedokteran  dan  Ilmu-ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang bernama Reza Amalia Febriani. Materi yang disampaikan dalam sosialisasi ini berfokus pada prosedur mencuci tangan dengan enam langkah, dan disajikan melalui penggunaan media power point dan video.
Gambar 1. Kegiatan sosialisasi cara mencuci tangan
Siswa-siswi  SDN  1  Tawangrejeni  diajak  untuk  memiliki  perilaku  menjaga kebersihan  badan  terutama  kebersihan  tangan.  Siswa-siswi  diberi  pemahaman  tentang pentingnya  menjaga  kebersihan  tangan  dan  mencuci  tangan  menggunakan  sabun  agar terhindar dari penyakit gangguan perut seperti diare, infeksi saluran pernafasan, gangguan cacing,  penyakit  mata  dan  gatal-gatal  pada  kulit.  Materi  yang  disajikan  kepada  siswa- siswi  telah  disederhanakan  agar  lebih  mudah  dipahami,  dan  disertai  dengan  gambar- gambar  yang  menarik.  Materi  tersebut  mencakup  cara  membersihkan  anggota  tangan dengan  baik  menggunakan  enam  langkah  tahapan  cuci  tangan  sesuai  prosedur  WHO. Prosedur dalam membersihkan anggota tangan menggunakan sabut atau antiseptik dan sejenisnya yaitu:
1. Ratakan sabun atau antiseptik di kedua tangan dengan cara menggosok-gosokkan.
2. Punggung tanggan dan sela-sela jari digosok dengan bersih.
3. Kedua telapak tangan dan sela-sela jari digosok dengan bersih.
4. Kedua tangan pada punggung jari di gosok dengan posisi silang tangan terkunci.
5. Genggam  tangan  kanan  menggunakan  ibu  jari  denga  cara  memutarnya  dan menggosok tangan secara bergantian.
6. Ujung kuku pada bagian kanan dibasuh dan diputar pada telapak kanan kiri, kemudian dilakukan secara bergantian.
Gambar 2.  Langkah mencuci tangan
Sumber: dinkes.palikab.go.id
Kegiatan sosialisasi dibuat interaktif dengan melakukan Tanya jawab pada siswa- siswi  dengan  pertanyaan  ”Apakah  kalian  dapat  menyebutkan  akibat  jika  kita  tidak mencuci tangan setelah makan atau ke kamar mandi?”Siswa-siswi menjawab pertanyaan dengan  antusias  dan  serentak  ”akan  sakit  perut”.  Akan  tetapi,  ketika  hal  yang  sama  di tanyakan untuk indvidu-individu, siswa nampak kurang yakin dalam menjawab. Melalui sosialisasi tentang mencuci tangan, diharapkan akan timbul kepekaan terhadap kesadaran menjalani  hidup  bersih  dan  sehat  mulai  dari  usia  dini,  bahkan  melalui  tindakan  yang sederhana seperti mencuci tangan (Ambarwati & Prihastuti, 2019; Handayani, 2016).
Acara  pengabdian  juga  diselingi  dengan game karena  siswa  sudah  terlihat  bosan dan capek dalam mengikuti kegiatan. Penelitian Supriyono, et al,.  (2018); Game dapat meningkatkan  motovasi  siswa  dalam  belajar.  Siswa  yang  bisa  menjawab  game  akan diberikan hadih. Penelitian Febianti (2018) dengan pemberian hadiah kepada siswa dapat meningkatkan motivasi internal maupun eksternal siswa saat belajar di kelas.

## Demonstrasi 6 Langkah-Langkah Cuci Tangan dengan Sabun
Cara  menyampaikan  suatu  materi  dengan  peragaan  atau  pertunjukan  biasanya disebut  metode  demonstrasi  (Roestiyah,  2001).  Metode  demonstrasi  terbukti  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa  dalam  mencuci  tangan  (Rahayu  &  Ummah,  2016). Metode demonstrasi digunakan untuk memperagakan 6 prosedur membersihkan tangan dengan mencuci tangan secara baik sesuai saran dari WHO.
Kegaiatan awal, untuk memberikan pemahaman tentang bagaimana membersihkan tangan dengan mencucinya secara baik dan benar. Dilanjutkan dengan agenda menonton
video praktik membersihkan tangan. Kemudian pemateri mendemonstrasikan langsung kepada siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Tawangrejeni berkaitan dengan tips hidup sehat melalu cuci tangan menggunakan sabun dengan baik.
Gambar 3. Demonstrasi cara mencuci tangan dengan 6 langkah
Pemateri  menunjukkan  saat  pemateri  mempraktikkan  langkah-langkah membersihkan anggota tangan dengan 6 prosedur menurut saran WHO disertai dengan menyanyikan lagu mencuci  tangan seperti pada  Gambar 3. Siswa-siswa terlihat  sangat fokus  dan  antusias  dalam  memperhatikan  praktik  tersebut,  karena  sebelumnya  mereka belum  mengetahui  cara  yang  benar  untuk  mencuci  tangan  menggunakan  6  langkah dengan sabun/antiseptik.

## Pendampingan 6 Langkah-Langkah Cuci Tangan dengan Sabun
Kegiatan pendampingan dilaksanakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dalam  mencuci  tangan  menggunakan  6  langkah.  Setelah  kegiatan  demonstrasi  siswa mempraktikkan secara bersama-sama langkah-langkah mencuci tangan sesuai prosedur dari WHO dan didampingi tim panitia pengabdian.
Gambar 4. Siswa didampingi panitia praktik mencuci tangan
Kegiatan siswa mencuci tangan bersama-sama dengan menggunakan lagu mencuci tangan berjalan dengan lancar seperti pada Gambar 4. Siswa antusias bernyanyi sambil mempraktikkan  mencuci  tangan  dengan  6  langkah.  Menurut  penelitian  Miranti,  et  al,.
(2015)  dengan  menggunakan  metode  lagu-lagu  dapat  mempermudah  siswa  dalam mengingat kalimat dan gerakan-gerakan.
Berdasarkan  hasil  observasi  saat  praktik  mencuci  tangan  sebanyak  80%  sudah mampu  mempraktikan  mencuci  tangan  dengan  6  langkah  sesuai  prosedur  WHO. Sedangkan  20  %  sisanya  mempraktikkan  aktivitas  mencuci  tangan  tidak  dengan berurutan.  Siswa  yang  tidak  tidak  berurutan  dalam  melakukan  praktik  mencici  tangan merupakan siswa  yang duduk di bangku deret bagian belakang, sehingga mereka tidak begitu  jelas  saat  pendamping  mempraktikkan  tahap-tahapan  mencuci  tangan  dengan  6 langkah secara berurutan.

## SIMPULAN
Perilaku  hidup  sehat  perlu  diedukasikan  pada  siswa  sejak  usia  dini.  Kebiasaan menjalani hidup dengan sehat dan menjaga kebersihan tidak terlepas dari aktivitas cuci tangan  dengan  antiseptik.  Program  sosialisasi,  demonstrasi  dalam  pengabdian  ini  telah berjalan lancar dan siswa-siswa dapat memahami dengan baik prosedur membersihkan tangan dengan mencucinya secara baik dan benar. Prosentase keberhasilan pelaksankan pengabdian  sebesar  80%  mampu  mempraktikkan  mencuci  tangan  secara  berurutan sedangkan  20%  tidak  berurutan  dalam  praktik  mencuci  tangan.  Kegaiatan  ini  penting sebagai ajang memahamkan siswa tentang urgentnya membersihkan tangan dengan sabun sebagai  upaya  menjaga  kesehatan.  Melalui  program  ini,  diharapkan  siswa  dapat mengaplikasikan langkah-langkah membersihkan tangan dengan sabun dalam kehidupan sehari-hari dan menjadikannya sebagai kebiasaan yang dapat diterapkan secara continue .

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarwati, & Prihastuti. (2019). Gerakan Masyarakat Hidup Sehat (Germas) Mencuci Tangan  Menggunakan  Sabun  dan  Air  Mengalir  sebagai  Upaya  Untuk Menerapkan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  Sejak  Dini. Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 46–52.
Batubara, S. O., Wang, H. H., & Chou, F. H. (2020). Literasi Kesehatan: Suatu Konsep
Analisis. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah , 5 (2).
https://doi.org/10.30651/jkm.v5i2.5683
Fazriyati, W. (2013). Kebiasaan CTPS di RS tekan infeksi nosokomial. Retrieved from http://health.kompas.com/read/2013/09/ 26/1643106/Kebiasaan.CTPS.di.RS.
Tekan.Infeksi.Nosokomial.
Febianti.  (2018).  Peningkatan  Motivasi  Belajar  dengan  Reword  dan  Punishment  yang Positif. Jurnal Edunomic , 6 (2), 93–102.
Hadi,  T.,  &  Atmaja,  W.  (2022). Meningkatkan  Higienitas  Siswa  Sekolah  Dasar  Pada Masa  COVID-19  Di  Kecamatan  Bayeun  Aceh  Timur  Memasuki  masa  New Normal  Pandemi  Corona  Virus  Desease  2019  (  Covid-19  ),  adalah  hal  yang sangat  dianjurkan  .  Organisasi  Kesehatan  Dunia  (  WHO  )  telah  laman  merek . 05 (01), 74–80.
Handayani. (2016). Sosialisasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Anak-Anak Tingkat Sekolah Dasar Di Desa Tabore Kecamatan Mentangai Kalimantan Tengah. Jurnal Surya Medika , 2 (1), 8–13.
Hasanah, U., & Mahardika, D. R. (2021). Edukasi Prilaku Cuci Tangan Pakai Sabun Pada
Anak  Usia  Dini  Untuk  Pencegahan  Transmisi  Penyakit. Prosiding  Seminar Nasional … . Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/7972
Iskandar, & Yanto. (2018). Pengaruh Pendidikan Kesehatan terhadap Pelaksanaan Cuci Tangan 6 Langkah 5 Momen Keluarga Pasien di Ruang Rawat Inap RS Roemani Semarang. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Unimus , 1 (1), 120–128.
Luby, S., Agboatwalla, M., Bowen, A., Kenah, E., Sharker, Y., & Hoekstra, R. (2019). Difficulties in Maintaining Improved Handwashing Behavior, Karachi, Pakistan. Am. J. Trop. Med. Hyg , 81 (1), 140–145.
Maryam, N. S. (2021). Perubahan Bertingkah-Laku Berjabat-Tangan Di Masa Pandemi COVID-19 Di Politeknik Kridatama Kota Bandung Changes Within Handshake Behavior  In  The  Covid-19  Pandemic  Time  In  The  Polytechnic  Of  Kridatama, Bandung City. Jurnal Budaya Etnika , 5 (2), 75–84.
Miranti.  (2015).  Penggunaan  Media  Lagu  Anak-Anak  dalam  Mengembangkan Kemampuan  Kosakata  Bahasa  Inggris  Siswa  di  Paud. Jurnal  Ilmiah Kependidikan, 2 (2), 167–172.
Mustikawat, I. S. (2017). Perilaku Cuci Tangan Pakai Sabun Studi Kualitatif pada Ibu- Ibu  di  Kampung  Nelayan  Muara  Angke  Jakarta  Utara:  Studi  Kualitatif. Jurnal ARKESMAS , 2 (1), 115.
Nakoe,  R.,  S  Lalu,  N.  A.,  &  Mohamad,  Y.  A.  (2020).  Perbedaan  Efektivitas  Hand- Sanitizer Dengan Cuci Tangan Menggunakan Sabun Sebagai Bentuk Pencegahan Covid-19. Jambura  Journal  of  Health  Sciences  and  Research , 2 (2),  65–70. https://doi.org/10.35971/jjhsr.v2i2.6563
Rahayu,  &  Ummah.  (2016).  Metode  Demonstrasi  Mencuci  Tangan  Anak  Tunagrahita Ringan. Jurnal ORTOPEDAGOGIA , 2 (1), 26–29. Roestiyah, N. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Supriyono.  (2018).  Penerapan  Game  Edukatif  untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa Setingkat Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Warta LPM , 21 (1), 30–39.
Suraya.  (2018).  .  Edukasi  Kebersihan  Tangan  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  di Komunitas  Anak  Asuh  Remaja  Islam  Baitul  Mughni  (A2R)  Jakarta  Selatan. Jurnal SOLMA , 7 (1), 19–26.
WHO. (2009). Guidelines on Hand Hygiene in Healthcare . Geneva: WHO.