INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 14296-14307 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Media X-Banner, Video Animasi, Dan Games  Teka – Teki Silang Pada Sikap Dan Pengetahuan Ibu Terhadap Kejadian Picky Eater Balita di Bekasi Selatan
Shabrina Rahmadhani 1 ✉ , Ratih Kurniasari 2
Gizi, Universitas Singaperbangsa Karawang Email: 2010631220038@student.unsika.ac.id 1 ✉
Abstrak
Tumbuh kembang balita dinilai secara keseluruhan seperti pertumbuhan fisik, perkembangan motorik dan perilaku. Picky eater atau perilaku makan dimana anak akan memilih – milih makanan, banyak terjadi pada usia balita dan berisiko dua kali lebih besar untuk mempunyai berat badan lebih rendah dibandingkan  anak  yang  bukan  picky  eater,  dikarenakan  asupan  gizi  yang  tidak  terpenuhi  maka tumbuh kembang anak akan terganggu dan kondisi status gizi kurang atau stunting. Picky eater terjadi apabila anak merasa makanannya tidak enak, kegiatan makan yang tidak menyenangkan dan lain – lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh penggunaan media edukasi pada ibu balita  terhadap  perilaku  picky  eater  pada  balita  di  Bekasi  Selatan.  Penelitian  ini  termasuk  dalam penelitian eksperimental dengan rancangan pre-post design. Sampel diambil dengan metode random sampling.  Data  yang  telah  didapat dilakukan  analisi  statistik berupa  uji  Wilcoxon.   Hasil  penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan berupa peningkatan pengetahuan dan sikap pada responden mengenai picky eater menggunakan ketiga media edukasi yang diberikan, terlihat pada hasil rata – rata yang meningkat. Peningkatan pengetahuan juga terjadi sesuai dengan hasil uji Wilcoxon pada ketiga media, namun media X-Banner memberikan hasil yang paling signifikan dengan p-value (0,003). Sedangkan hasil penelitian didapatkan hanya media video animasi yang bernilai signifikan dengan p- value (0,001). Orang tua memiliki peran yang penting dalam kehidupan seorang anak, dengan bergitu orang tua perlu mengetahui dan mampu mengamati tumbuh kembang anak serta perubahan perilaku makan anak seperti picky eater, dikarenakan dapat memberikan dampak dalam jangka waktu yang panjang.
Kata Kunci : Media Edukasi, Picky Eater, Balita
Abstract
Children's  development  of  toddlers  is  assessed  as  a  whole,  such  as  physical  growth,  motor development and behavior. Picky eater or eating behavior where children will pick and choose food, occurs a lot at the age of toddlers and is twice as likely to have a lower body weight than children who are not picky eaters, due to inadequate nutritional intake, children's growth and development will be disrupted and undernutrition or stunting. Picky eater occurs when children feel the food is not tasty, eating  activities  are  unpleasant,  and  so  on.    This  research  aims  to  analyzing  the  effect  of  using educational  media  on  toddler  mothers  on  picky  eater  behavior  in  toddlers  in  South  Bekasi.This research is included in the experimental research with pre-post design. Samples were taken by random sampling method. The data that has been obtained is subjected to statistical analysis in the form of the  Wilcoxon  test.  The  results  showed  that  there  was  a  change  in  the  form  of  an  increase  in  the knowledge and attitudes of the respondents regarding picky eaters using the three educational media provided, seen in the increased average results. The increase in knowledge also occurred according to  the  results  of  the  Wilcoxon  test  on  the  three  media,  but  the  X-Banner  media  gave  the  most significant results with a p-value (0.003). While the results of the study found that only animated video media had a significant value with a p-value (0.001).Parents have an important role in a child's life, so parents need to know and be able to observe the growth and development of children and changes in children's eating behavior such as picky eaters, because it can have an impact in the long term. Keywords: Educational Media, Picky Eaters, Toddlers

## PENDAHULUAN
Perkembangan  anak  bukan  hanya  menilai  pertumbuhan  fisik  namun  perlu  melihat perkembangan  sifat,  perilaku  dan  pemikiran  anak.  Walaupun,  masih  belum  bisa menganalisa  pola  pemikiran  anak  orang  tua  dapat  melihat  dari  sifat  dan  perilaku  anak. Perilaku makan anak biasanya terjadi apabila anak merasa makanannya tidak enak, kegiatan makan yang tidak menyenangkan, bosan dengan menu makanan, tidak menyukai beberapa jenis makanan, dan  lainnya. Picky eater sendiri merupakan perilaku  makan dimana anak akan memilih – milih makanan, banyak terjadi pada usia balita dan berisiko dua kali lebih besar untuk mempunyai berat badan lebih rendah dibandingkan anak yang bukan picky eater,  dikarenakan  asupan  gizi  yang  tidak  terpenuhi  maka  tumbuh  kembang  anak  akan terganggu dan kondisi status gizi kurang atau stunting (Fiki dan Rosalina, 2018). Picky eater ditandai dengan rewel, faddy, pemilih atau selektif makan (Fadhilah, 2022). Perilaku tersebut cenderung anak akan  menolak makanan,  tidak menghabiskan makanan, tidak menyukai makanan dengan variasi yang baru, dengan perilaku tersebut asupan energi pada anak akan berkurang dan mampu mempengaruhi status gizi anak.
Menurut  data  dari  Profil  Kesehatan  Kota  Bekasi  Tahun  2020,  diketahui  bahwa prevalensi  balita  di  Kota  Bekasi  berkisar  >100.000  jiwa,  dengan  6,12%  balita  gizi  kurang (BB/U),  10,55%  balita  pendek  (TB/U)  dan  5,91%  balita  kurus  (BB/TB).  Dari  data  tersebut terdapat peningkatan pada tahun 2020 mengenai masalah status gizi balita dibandingkan tahun 2018 dan 2019. Status gizi balita dipengaruhi oleh asupan makanan yang kurang dan penyakit  infeksi.  Apabila  asupan  energi  tidak  memenuhi  standar,  maka  akan  terjadi ketidakseimbangan  antara  energi  keluar  dan  masuk,  dengan  begitu  berat  badan  akan menjadi lebih rendah dari pada standar normal.
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  dunia  permasalahan  usia  balita  di  dunia  terjadi  di Singapura menunjukkan proporsi picky eater di usia balita sebanyak 29,9% (Goh, Jacob. 2012).  Sedangkan  dalam  penelitian  di  Australia  (Jani,  Mehta., et  al)  pada  tahun  2014 terindikasi terdapat 74 dari 235 anak tergolong picky eater. Dalam penelitian di Belanda (Cardona, et al. 2015), terdapat 46% anak termasuk dalam picky eater. Sedangkan menurut penelitian Dewanti (2012), 20% balita di Indonesia mengalami Picky eater dengan 44,5% dari prevalensi mengalami malnutrisi ringan sampai sedang.
Pengetahuan orang tua merupakan faktor yang penting dalam pemberian makanan sebagai asupan balita, karena dengan pengetahuan orang tua yang baik, orang tua atau pengasuh  dapat  mengetahui  makanan  yang  tepat,  jenis  bahan  makanan,  waktu  makan, frekuensi  makanan  (Wulan, et  al.  2021).  Apabila  ketidaktahuan  orang  tua  terhadap pemberian  makan  anak  dapat  mempengaruhi  pertumbuhan  anak  balita  (Dedo.  2019). Perilaku makan yang dialami oleh anak juga perlu diketahui oleh orang tua, dikarenakan orang  tua  perlu  mensiasati  pemenuhan  asupan  makanan. Pengetahuan  orang  tua merupakan hal yang penting dan perlu diperhatikan dalam pola asuh asupan makan balita, serta perilaku makan balita, dikarenakan orang tua merupakan individu yang paling dekat dengan  balita  serta  memiliki  peran  yang  penting  dalam  kehidupan  anak.  Pengetahuan orang tua dapat ditingkatkan dengan diberikan edukasi tambahan, dengan informasi yang valid.  Pemberian  edukasi  lebih  disarankan  menggunakan  media  untuk  mempermudah responden  dalam  memahami  informasi  yang  diberikan,  sehingga  responden  dapat diterapkan dalam kehidupan sehari – hari.
Dengan  begitu, picky  eater  merupakan  masalah  perilaku  makan  yang  mampu mempengaruhi  pola  makan  serta  asupan  harian  anak  balita,  yang  nantinya  dapat mempengaruhi status gizi dan tumbuh kembang anak. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengatahui hubungan pemberian media edukasi pada sikap dan perilaku orang tua terhadap kejadian picky eater pada balita di Kota Bekasi Selatan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  termasuk  dalam  penelitian  eksperimental  dengan  rancangan pre-post design.  Sampel  diambil  dengan  metode  random  sampling  dengan  populasi  berupa  ibu yang memiliki balita di Bekasi Selatan, serta bersedia menjadi responden. Sampel dibagi kedalam  tiga  kelompok  intervensi  berdasarkan  jumlah  responden  secara  online  dengan membagikan  link Group  Whatsapp.  Media  X-  Banner  diberikan  kepada  ketua  kader Posyandu Mawar Cikunir Kota Bekasi Selatan, sedangkan media video animasi dan games TTS diberikan secara online melalui Group Whatsapp.
Variabel yang diteliti adalah pengetahuan gizi dan sikap responden. Pengetahuan gizi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah informasi mengenai kejadian picky eater pada balita.  Pengukuran  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner.  Pertanyaan  berbentuk pilihan ganda, jawaban benar mendapatkan nilai 2 dan jawaban salah mendapatkan nilai 1. Pada penelitian, Indradewi (2020) menjelaskan bahwa pengetahuan gizi dikategorikan baik apabila  nilai  hasil  ≥8 -10,  cukup  apabila ≥ 5-7  dan  dikategorikan  kurang  apabila  nilai ≤4 Pengukuran sikap diukur dengan menggunakan skala Likert. Sikap adalah cara seseorang memahami  perilaku  dan  menganalisa  kejadian  picky  eater  dan  mewujudkannya  melalui suatu tindakan. Pengukuran dilakukan dengan mengisi kuesioner tentang sikap. Kuesioner dibuat dengan pertanyaan berbentuk best-answer multiple choice. Responden dianggap mempunyai sikap negative jika jawaban yang diberikan bernilai ≥14 dan mempunyai sikap positive jika  jawaban  yang  diberikan  ≥  15 -  30.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian Anindita  (2017), skoring  hasil  kuesioner  sikap  positive nilai  T  hitung  ≥  mean  data,  dan negative T hitung ≤  mean data.
Gambar 1. Media Games Teka – Teki Silang
Gambar 2. Media Video Animasi
Gambar 3. Media X-Banner
Media  edukasi X-  Banner  dan  video  animasi  dibuat  menggunakan  aplikasi  Canva, sedangkan games TTS menggunakan website TTS maker. Setiap media membahas hal yang sama yaitu picky eater pada balita. Media berisi mengenai pengertian, ciri – ciri, serta cara penanggulangan picky eater. Pengambilan data pre-test dan post-test melalui link google form  yang  telah  diberikan  melalui  Group  Whatsapp.  Kuesioner  yang  sudah  diisi  oleh responden,  akan  dianalisis  datanya  menggunakan  aplikasi  berupa SPSS.  Analisa  statistik dilakukan dengan jenis Uji Wilcoxon, dikarenakan terdapat beberapa data tidak terdistribusi normal. Pengkategorian status gizi menggunakan Z-score dengan indikator penilaian BB/U balita usia 0 – 60 bulan, gizi lebih apabila nilai Z-score > 2SD; gizi baik apabila nilai Z-score -2SD sd. +2SD; gizi kurang apabila nilai Z-score <-2SD sd. -3SD; dan gizi buruk apabila nilai Z-score < -3SD.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Karakteristik responden yang dilihat pada penelitian ini meliputi jenis kelamin orang tua, jenis kelamin balita, usia orang tua, usia balita, pendidikan orang tua, penghasilan orang tua dan status gizi anak.
Tabel 1. Karakteristik Responden Variabel n % Jenis Kelamin Orang Tua : Laki – laki 0 - Perempuan 45 100% Jenis Kelamin Balita : Laki – laki 16 36% Perempuan 29 64% Usia Orang Tua : 20 – 30 25 56% 31 – 45 20 54% Usia Balita : 0 – 20 bulan 9 20% 21 – 40 bulan 26 58% 41 – 60 bulan 10 22% Pendidikan Orang Tua: SD 0 - SMP 1 2% SMA 13 29% Perguruan Tinggi 32 69% Penghasilan Orang Tua: < 1.500.000 5 11% 1.500.000 – 2.500.000 15 33% 2.500.000 – 4.000.000 19 43% >4.000.000 6 13% Status Gizi Anak ( Z-score (BB/U) ) : Gizi Buruk - - Gizi kurang 9 20% Gizi baik (normal) 27 60% Gizi lebih ( overweight) 9 20%
Obesitas ( obese)

## Sumber: Data primer, 2023
Tabel 1. Menunjukkan data karakteristik responden. Pada penelitian ini terdapat 45 responden yang bersedia mengikuti penelitian.
Tabel 2. Karakteristik Pengetahuan Responden Sebelum dan Setelah Diberikan Media
Edukasi Variabel Pre-test Post-test Media X – Banner
n
% n % Kurang ≤4 - - - - Cukup ≥ 5 -7 5 33% Baik ≥8 -10 10 67% 15 100% Media Video n % n % Kurang - - - - Cukup 2 13% - - Baik 13 87% 15 100% Media Games n % n % Kurang - - - - Cukup 5 33% - - Baik 10 67% 15 100% Sumber: Data primer, 2023
Tabel  2.  Menampilkan  hasil  penilaian  pengetahuan  responden  sebelum  dan  setelah edukasi  melalui  hasil pre-test  dan  post-test.  Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa  terdapat perubahan sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi, adanya peningkatan skor pada ketiga media.
Tabel 3. Karakteristik Sikap Responden Sebelum dan Setelah Diberikan Media Edukasi
Variabel Pre-test Post-test Media X – Banner
n % n % Negatif 5 33% 0 - Positif 10 67% 15 100% Media Video n % n % Negatif 8 53% 0 - Positif 7 47% 15 100% Media Games n % n % Negatif 2 13% 0 - Positif 13 87% 15 100% Sumber: Data primer, 2023
Tabel  3.  Menampilkan  hasil  penilaian  sikap  responden  sebelum  dan  setelah  edukasi melalui hasil pre-test dan post-test. Dari tabel diatas diketahui bahwa terdapat perubahan sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi, adanya peningkatan skor pada ketiga media.
Tabel 4.  Perbedaan Rerata Pengetahuan Sebelum dan Setelah Edukasi
X – Banner (n=15) Video (n=15) Games (n=15) Mean ± SD Min - max
Mean ± SD Min - max Mean ± SD Min - max Pre- test 7.73 ± 1.033 6 - 9
8,73 ± 1,280 6 - 10 8.00 ± 1.195 6 - 10 Post- test 9.13 ± 0.640 8 - 10 9.67 ± 0,617 8 - 10 9.27 ± 0.594 8 - 10 p- value 0,003 0,026 0,005 Sumber: Data SPSS V25, 2023
Tabel 4. Berisi mengenai perbedaan rata – rata hasil pre-test dan post-test yang telah dilakukan. Uji statistik yang digunakan adalah Wilcoxon, dikarenakan terdapat data yang
tidak  terdistribusi  normal.  Dari  hasil  uji  diketahui  bahwa  ketiga  media  ternilai  signifikan dikarenakan p-value < α (0,05).
Tabel 5. Perbedaan Rerata Sikap Sebelum dan Setelah Edukasi
X – Banner (n=15) Video (n=15) Games (n=15) Mean ± SD Min - max Mean
± SD Min - max Mean ± SD Min - max Pre- test 32,9 ±
2.738
27 - 34 28,73 ± 2,120 25 - 33 32.2 ± 1.568 29 - 34 Post- test 33,4 ± 1.407 30 - 37 32,67 ± 2,193 29 - 36 33.2 ±1.658 30 - 34 p- value 0,561 0,001 0,107 Sumber: Data SPSS V25, 2023
Tabel 5. Berisi mengenai perbedaan rata – rata hasil pre-test dan post-test yang telah dilakukan. Uji statistik yang digunakan adalah Wilcoxon, dikarenakan terdapat data yang tidak  terdistribusi  normal.  Dari  hasil  uji  diketahui  bahwa  media  Video  bernilai  signifikan, sedangkang  media X-Banner  dan  Games  tidak  bernilai  signifikan  dikarenakan  tidak memenuhi p-value < α (0,05).

## PEMBAHASAN
Peristiwa picky eater sering terjadi pada anak balita, kejadian tersebut disebabkan oleh perkembangan kemampuan makan anak dan mulai memutuskan untuk mengkategorikan yang disukai dan tidak disukai. Dari hasil yang didapatkan, rata – rata responden (ibu balita) mengetahui kejadian picky eater pada anak balita dengan hasil skor rata – rata 8,5 dari 10, yang menunjukkan pengetahuan ibu balita di Bekasi Selatan memahami mengenai kejadi picky eater pada balita. Berdasarkan tabel 1. berupa karakteristik responden pada penelitian ini sebagian besar ibu berusia 20 – 30 tahun dengan prevalensi 56% atau sekitar 25 orang, sedangkan 58% balita berusia 21 – 40 bulan. Diketahui pada distribusi frekuensi orang tua balita sebagian besar memiliki riwayat pendidikan perguruan tinggi, yaitu 32 orang (69%).
Diketahui pada tabel 2 dan 3. merupakan hasil distribusi data hasil pengetahuan dan sikap, sebelum dan sesudah dilakukannya intervensi. Ketiga media edukasi menunjukkan hasil adanya peningkatan pengetahuan dan sikap secara signifikan. Terlihat pada tabel hasil,
media X-Banner meningkat dari pengetahuan kurang 33%, yang terdiri dari 5 responden sebelum dilakukannya intervensi. Setelah dilakukanya intervensi, mengalami peningkatan mencapai  100%  dengan  kategori  baik.  Dengan  begitu,  adanya  media  edukasi  mampu meningkatkan  pengetahuan  responden.  Hasil  tersebut  sejalan  dengan  kedua  media  lain yaitu video animasi dan games teka – teki silang. Sedangkan tabel 3. menampilkan data hasil  perbandingan  sikap  sebelum  dan  sesudah  dilakukannya  intervensi  mengggunakan media tiga media edukasi. Dari hasil perbandingan didapatkan bahwa, adanya perubahan yang  positif  antara  sebelum  dan  setelah  intervensi.  Pada  hasil  media  video  animasi didapatkan 8 responden (53%) termasuk kategori kurang, dan 7 responden (47%) termasuk kategori baik, sebelum dilakukannya intervensi. Namun, setelah dilakukkanya intervensi dari hasil post-test, didapatkan mengalami peningkatan sampai 100%. Hal tersebut juga terjadi pada media X-Banner dan games teka – teki silang.
Tabel 4. Mencantumkan hasil distribusi data uji tingkat perubahan pengetahuan ibu balita  sebelum  dan  sesudah  dilakukannya  intervensi,  dalam  hasil  tersebut  dilihat  bahwa terdapat  peningkatan  pengetahuan  dari  hasil  rerata  yang  didapatkan.  Intervensi menggunakan media X-Banner menunjukkan hasil yang paling signifikan dengan p value= 0,003  (α  <  0,05),  dan  meningkatnya  nilai  rerata  dari  7,73  menjadi  9,13  dengan  begitu pengetahuan  responden  mengalami  peningkatan  sebesar  14%.  Media  video  animasi menunjukkan  hasil  dengan  nilai  rerata  dari  8,73  menjadi  9,67,  mengalami  peningkatan sebesar 9,4%. Begitu pula pada media games TTS menunjukkan peningkatan dengan nilai rerata  yang  meningkat  sebesar  12,7%,  dari  8  menjadi  9,27.  Pengetahuan  responden menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi, dikarenakan beberapa faktor seperti media yang diberikan informasi yang jelas dan valid. Dari data diatas penggunaan media X-Banner, memiliki hasil yang paling berpengaruh diantara media lain, hal ini sejalan dengan penelitian dari Haris dan Iryanti (2021), mengenai menggunakan media cetak berupa poster, banner, leaflet mampu meningkatkan pengetahuan responden dan berpengaruh terhadap tingkat pengetahuan responden. Pengatahuan pada responden dapat meningkat dikarenakan oleh beberapa hal seperti seberapa seringnya responden membaca, mendengar, dan melihat media edukasi yang diberikan dengan informasi yang lengkap.
Sedangkan pada tabel 5. menunjukkan hasil pre-test dan post-test yang telah diuji mengenai perubahan perilaku atau sikap makan anak sebelum dan sesudah diberi intervensi berupa edukasi menggunakan media sebagai bantuan. Dari tabel tersebut terlihat, hanya penggunaan media video animasi yang menunjukkan signifikan atau berpengaruh dengan nilai p value= 0,001 (α < 0,05) dapat terlihat dari nilai rerata yang meningkat sekitar 39%. Hal tersebut sejalan dengan penelitian Arif et al (2020), mengenai pengaruh edukasi gizi
dengan  media  ceramah  dan  video  animasi  terhadap  sikap  dan  perilaku  sarapan  serta konsumsi  sayur  dan  buah,  menyatakan  bahwa  adanya  pengaruh  pada  sikap  pada penggunaan video animasi dengan peningkatan dilihat dari hasil rerata meningkat sebesar 7%. Menurut beberapa penelitian juga mendukung pendapat tersebut dikarenakan media audiovisual dinilai lebih baik dalam memberikan informasi.
Sedangkan penggunaan media X-Banner dan games teka – teki silang menunjukkan hasil  tidak  berpengaruh  yaitu  0,561  dan  0,107  (α  <  0,05).  Hal  tersebut  dapat  terjadi dikarenakan  beberapa  hal,  namun  pada  penelitian  ini  terjadi  dikarenakan  penggunaan jangka waktu yang pendek sekitar 7 hari antara jadwal pretest – intervensi – post-test. Hal tersebut sejalan dengan penelitian Anindita (2017) mengenai penggunaan media edukasi berupa games  ular  tangga  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  remaja  dalam  upaya pencegajan seks pranikah, yaitu setelah diberikan edukasi terjadi peningkatan jumlah hasil sikap yang positif, namun tidak berpengaruh pada perubahan sikap dikarenakan sebagian responden mempertahankan keyakinan.

## SIMPULAN
Pada  penelitian  ini  dapat  diketahui  bahwa  kurangnya  edukasi  pada  ibu  mengenai perilaku makan pada anak, dengan begitu perlu dilakukannya pemberian edukasi mengenai perilaku makan anak. Orang tua memiliki peran yang penting dalam kehidupan seorang anak,  dengan  bergitu  orang  tua  perlu  mengetahui  dan  mampu  mengamati  tumbuh kembang  anak  serta  perubahan  perilaku  makan  anak  dikarenakan  dapat  memberikan dampak dalam jangka waktu yang panjang seperti status gizi yang kurang.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  penggunaan  media  edukasi  mampu mempengaruhi pengetahuan responden dilihat dari hasil p-value dengan (α < 0,05). Pada perubahan perilaku makan diketahui bahwa penggunaan media video memberikan hasil yang  signifikan,  sedangkan  penggunaan  media X-Banner  dan  games  teka – teki  silang menunjukkan  hasil  yang  tidak  signifikan  atau  berpengaruh.  Perilaku  makan  anak  perlu diperhatikan  oleh  orang  tua  serta  keluarga,  dikarenakan  perilaku  makan  anak  mampu memberikan dampak jangka panjang. Dari penelitian yang dilakukan pengetahuan ibu di Kecamatan Bekasi Selatan perlu  dilakukannya edukasi secara merata, dikarenakan masih kurangnya sikap pedul pada perilaku makan anak terutama picky eater.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief,  Muhammad,  dan  Adhila  Fayashari.  2020. Pengaruh  Edukasi  Gizi  Dengan  Media Ceramah Dan Video Animasi Terhadap Pengetahuan Sikap Dan Perilaku Sarapan Serta Konsumsi Sayur Buah. Aceh Nutrition Journal (5)1: 55-61.
Anindita,  Nayang.  2017.  Pengaruh  Edukasi  Dengan  Media  Ular  Tangga  Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja Dalam Upaya Pencegahan Seks Pranikah di SMPN 1 Besuki Tulungagung. Ir, Perpustakaan Universitas Airlangga.
Cardona S, et al. Trajectories of picky eating during childhood: A general population study. Vol. 48. International Journal Eating Disorders; 2015.
Daniel Yt Goh, Anna Jacob. Perception of picky eating among children in Singapore and its impact on caregivers: a questionnaire survey. 2012.
Dinas Kesehatan Kota Bekasi. Profil Kesehatan Kota Bekasi Tahun 2020. 2020.
Haris H, Iryanti. Pengaruh Edukasi Media Poster Terhadap Pengetahuan Masyarakat Usia 19
– 30 Tahun Tentang Covid-19. Jurnal Kesehatan Siliwangi. Vol. 2. No.1; 2019.
Indradewi.  2020. Pengaruh  Pemberian  Edukasi  Gizi  Menggunakan  Media  Permainan Monopoli Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Tentang Isi Piringku Pada Siswa Sekolah Dasar.
Jani Mehta, R., Mallan, K. M., Mihrshahi, S., Mandalika, S., & Daniels, L. A. An exploratory study of associations between Australian- Indian mothers’ use of controlling feeding practices, concerns and perceptions of children’s weight and children’s picky eating. Nutrition and Dietetics, 71(1); 2014.
Kementerian  Kesehatan.  Peraturan  Menteri  Kesehatan  RI  Nomor  2  Tahun  2020  Tentang Standar Antropometri Anak. 2020.
Nopa P, Ria A, Liliek F. Pengaruh Edukasi melalui MediaVideo terhadap Pengetahuan dan Sikap  Keluarga  tentang  Pneumonia  pada  Balita.  Jurnal  Ilmu  Keperawatan  Anak. Bandung: STIKES Immanuel; 2019.
Wulan  S, et  al. Pengetahuan  Orang  Tua  Dan  Perilaku  Picky  Eating  Terhadap  Kejadian Stunting Pada Balita. Vol. 8, No. 4. Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan; 2021.