## KEHIDUPAN SOSIAL ANAK SEBAGAI PENYEMIR SEPATU DI KECAMATAN  PONTIANAK SELATAN
Oleh: Yuda Riyanto
(Pendidikan Sosiologi, FKIP, Universitas Tanjungpura, Pontianak)
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kehidupan  sosial  anak sebagai  penyemir  sepatu  di  Kecamatan  Pontianak  Selatan  dengan  mencari penyebab  anak  bekerja,  tujuan  anak  bekerja  dan  pola  interaksi  anak  dengan konsumen.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan yaitu:  1.  observasi  langsung,  2.  wawancara  langsung  dan  3.  studi  dokumenter. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  dari  sisi  penyebab  terdapat  empat  faktor yang  menyebabkan  turunnya  anak  ke  jalanan  sehingga  mengabaikan  pendidikan mereka,  yaitu  faktor  ekonomi,  pola  asuh,  teman  sebaya  dan  motivasi  dari  diri sendiri.  Dari  sisi  tujuan,  turunnya  anak  ke  jalanan  ialah  untuk  membantu perekonomian keluarga, lebih jauh lagi anak bekerja sebagai penyemir juga untuk memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  dasarnya  yaitu  fisiologis,  rasa  aman,  rasa  cinta dan  penghargaan  serta  aktualisasi  diri. Selain  itu  dalam  interaksinya,  timbul  rasa simpati  dari  diri  konsumen  diiringi  dengan  kebutuhan  akan  penampilan  yang menyebabkan terjadinya hubungan interaksi antara anak sebagai penyemir sepatu dengan konsumen.
Kata Kunci: Kehidupan Sosial, Penyemir Sepatu.
Abstract: this  research  aims  to  know  the  child‟s  social  life  as  shoes  polisher  in Pontianak district, south by finding the cause of the child‟s work, the purpose of the child work and child interaction patterns with consumers. The approach used in  this  research  is  descriptive  qualitative  approach  method.  Data  collection techniques used by  1. Direct  observartion 2.  Live interview and 3. Documentary studies. The result showed that there so ignore their education, that is,  economic factors,  parenting  peers  and  motivation  of  self.  From  the  side  of  the  goal,  the descent   of  children into the streets  to  help  the  economy  further,  family  children work  as  polisher  also  to  meet  basic  needs  are  physiological  senseof  security,  a sense of love and respect and self-actualization. Furthermore, in their interaction, arises  a  sense  of  sympathy  of  consumer  needs  will  be  a  accompanied  by  the appearance of the relationshipled to the interaction between the children as  shoes polisher with consumers.
Keywords: Social Life, Polisher Shoes.

## Pendahuluan
Keberadaan pekerja anak merupakan sebuah  gambaran tentang betapa  rumitnya  permasalahan  anak. Berdasarkan laporan dari (International  Labour  Organization
(ILO)  merujuk  data  dari  Survey Angkatan Kerja Nasional (SAKERNAS)  jumlah  pekerja  anak terus bertambah dari tahun 2004-2009 dari  2.87  juta  jiwa  mencapai  3,7  juta jiwa.  menurut  laporan  ILO  Tahun 2009 yang bercudul Children Working In Indonesia 2009, berdasarkan  data  dari  SAKERNAS,
di  Indonesia terdapat  3,7 juta pekerja anak berumur 10-17 tahun atau 10 % dari jumlah penduduk indonesia yang berumur  10-17  tahun  yaitu  35.7  juta (ILO,  2009:  21)  dalam  laporan tersebut disebutkan juga pekerja anak mayoritas  bekerja  pada  sektor  buruh (ILO, 2009: 30).
Dalam menyikapi permasalahan pekerja anak, Indonesia merupakan  salah  satu  negara  yang meratifikasi  Konvensi  Perserikatan Bangsa-Bangsa  (PBB)    tentang  Hak- Hak Anak, melalui Keputusan Presiden  (Keppres)  No.  360  tanggal 25  Agustus  1990.  Berarti  secara hukum, negara berkewajiban
melindungi  dan  memenuhi  hak-hak anak  baik  hak  sipil,  politik,  sosial, budaya dan ekonomi.
Namun  pada  kenyataannya  di indonesia  khususnya  kota  pontianak sendiri masih ditemukan
permasalahan tidak terpenuhinya hak- hak anak, yaitu keberadaan anak-anak yang turun ke jalan sebagai penyemir sepatu.  Usman  (2004:1)  menyatakan bahwa  “Keberadaan  pekerja  anak bukan  hanya  melanggar  hak-hak anak, bekerja juga membawa dampak buruk  bagi  anak-anak,  baik  secara
fisik  maupun  psikis”.  Lebih  jauh bekerja dikhawatirkan akan menggangu  masa  depan  anak-anak untuk  mendapatkan  kehidupan  yang lebih  baik.  Sejalan  dengan  hal  itu Bellamy (dalam Usman:2004) menyatakan  “Anak  yang  bekerja  di usia  dini,  yang  biasanya  berasal  dari keluarga  miskin,  dengan  pendidikan pendidikan yang terabaikan, sesungguhnya akan melestarikan kemiskinan, karena anak yang bekerja tumbuh menjadi seorang dewasa yang terjebak  dalam  pekerjaan  yang  tak terlatih, dan dengan upah yang sangat buruk”.  Di  Pontianak  sendiri,  anak- anak  yang  turun  ke  jalanan  sebagai penyemir  sepatu    banyak  dijumpai  di Kecamatan Pontianak Selatan.
Pontianak Selatan adalah sebuah Kecamatan di Kota Pontianak , Provinsi Kalimantan Barat , Indonesia .  Kecamatan  ini  merupakan hasil  pemekaran  dari  Kecamatan Pontianak  Timur  berdasarkan  SK Gubernur  Kalimantan  Barat  No. 061/II/A/II  tertanggal  19  Mei  1968. Lebih  jauh  lagi  Pontianak  Selatan merupakan  salah  satu  Kecamatan yang  paling  padat  oleh  aktivitas masyarakat, hal itu disebabkan banyaknya  pusat-pusat  pertukaran barang dan jasa, dan tempat bersantai misalnya  warung  kopi  yang  sudah cukup terkenal
dikalangan masyarakat.
Padatnya  aktivitas  masyarakat ini  juga  menyebabkan  banyaknya, masyarakat  yang  mencari  nafkah sebagai  pengamen,  pengemis,    dan
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 3. Oktober 2014 46
juga  anak-anak-anak  yang  mencari nafkah  dengan  menjadi  penyemir sepatu. Sebagaimana yang diungkapkan  Kotler  (1997:92) bahwa
“Pemilihan  tempat  yang  strategis merupakan  salah  satu  aspek  yang diperhatikan dalam memasarkan
produk atau jasa”.  Selain  itu permasalahan  lain  yang  muncul
ditemukan  bahwa    anak-anak  yang bekerja  sebagai  penyemir  sepatu  di
Kecamatan Pontianak
Selatan tersebut putus sekolah. Berikut nama- nama  informan  yang  disajikan  dalam tabel berikut ini:
Untuk menganalisis data dalam penelitian ini digunakan teknik perhitungan regresi linear sederhana dengan menggunakan bantuan program komputer Statistical Product and Service Solution (SPSS) . Sehingga diperoleh hasil seperti dalam tabel 1
Tabel 1: Anak Sebagai Penyemir Sepatu Di Kecamatan Pontianak Selatan
(nama samaran). Nama       Alamat                Umur         Tempat Berkerja                 Status Galang   Kecamatan          10 tahun      Kecamatan                     Putus Sekolah
Pontianak Barat                       Pontianak Selatan
Digo      Kecamatan           12 tahun      Kecamatan                     Putus Sekolah Pontianak Barat                       Pontianak Selatan
Ucok     Kecamatan           10 Tahun     Kecamatan                     Putus Sekolah Pontianak Barat                       Pontianak Selatan
Pi‟I        Kecamatan           12 tahun      Kecamatan                     Putus Sekolah
Pontianak Barat                       Pontianak Selatan
Sumber: Hasil Observasi Awal Peneliti Tahun 2014.
Dari  tabel  di  atas  dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan  yang  erat  antara  turunnya anak  ke  jalanan  sebagai  penyemir sepatu dengan
terabaikannya
pendidikan mereka, Thapa dkk (dalam Usman: 2004) mengungkapkan bahwa “Membiarkan  anak-anak  bekerja
sebagai  pengganti  sekolah  dapat membuat  „lingkaran  setan‟ (vicious circle) , awalnya bekerja menimbulkan  dampak  buruk  bagi sekolah,  selanjutnya  berpendidikan rendah atau tidak berpendidikan sama sekali dapat mengakibatkan
berlanjutnya pekerja anak”.
Dalam menyelenggarakan pendidikan, pemerintah  sendiri sudah berupaya    sebaik  mungkin,  seperti yang  tertera  di  dalam  Undang- Undang  Sisdiknas  No  20  tahun  2003 pasal  5  ayat  1  disebutkan    bahwa, “Setiap warga negara mempunyai hak yang sama dalam memperoleh pendidikan yang bermutu”.
Sedangkan  pasal  6  ayat  1  disebutkan bahwa,  “Setiap  warga  negara  yang berusia  tujuh  tahun  sampai  dengan lima  belas  tahun  wajib  mengikuti pendidikan  dasar”.  Akan  tetapi  pada kenyataannya masih ditemukan anak- anak  putus  sekolah  yang  bekerja sebagai  penyemir  sepatu,  hal  ini
membuktikan  perlunya  usaha  lebih dari    pemerintah  dalam  melindungi hak-hak anak terutama hak pendidikan untuk perencanaan kehidupan mereka, sebagaimana yang dikatakan Sardiman (2009:14) bahwa
“Pendidikan  merupakan  himpunan kultural  yang  sangat  kompleks  yang dapat digunakan sebagai perencanaan kehidupan  manusia”.  Pentingnya pendidikan sebagai sarana
mencerdaskan  kehidupan  berbangsa juga  tertera  dalam  pembukaan  UUD 1945  alinea ke empat.
Disahkannya  konvensi  hak- hak anak sejatinya merupakan sebuah tanda  bahwa  hak-hak  anak  harus dipenuhi,  hal  tersebut  merupakan tugas  keluarga  sebagai  lembaga sosialiasi  anak  yang  utama,  ketika keluarga tidak mampu untuk menjalankan perannya, maka masyarakat  dan  pemerintah    harus mengambil alih tugas tersebut.
Namun, melihat permasalahan di atas terdapat suatu kondisi dimana pemerintah  tidak  sanggup  untuk mengakomodir semua tanggung jawab  karena  keterbatasan  yang dimiliki,  untuk  itu  perlu  dilihat  akar pemasalahan  sehingga  pemerintah dan  masyarakat  dapat  melakukan intervensi untuk meminimalisir turunnya anak menyemir sepatu. Keberadaan anak sebagai
penyemir  sepatu  yang  putus  sekolah ini  jika  dilihat  secara  mendasar,  dari sisi  manusiawi  manusia  dengan mengacu pada teori pertukaran sosial, Ritzer dan Godman (2011:154)
berpendapat  bahwa  “Semakin  tinggi ganjaran  (reward)  yang  diperoleh semakin  besar  kemungkinan  suatu perilaku  akan  diulang.  Sebaliknya, makin  tinggi  biaya  atau  ancaman hukuman  (punishment)  yang  akan diperoleh, maka makin kecil kemungkinan  perilaku  yang  sama akan  diulang”.  Implikasinya  dalam
kasus ini  ialah  semakin  besar pendapatan yang diterima anak setiap harinya kemungkinan pekerjaan sebagai  penyemir  sepatu  akan  terus ditekuninya,  begitu  juga  sebaliknya. Berangkat  dari  hal  tersebut  peneliti merasa tertarik untuk meneliti tentang “Kehidupan  sosial  anak  sebagai penyemir sepatu di Kecamatan Pontianak Selatan”.
Adapun  tujuan  penelitian  ini yaitu  untuk  mengetahui  penyebab anak  sebagai  penyemir  sepatu  lebih memilih bekerja daripada bersekolah, tujuan  anak  sebagai  penyemir  sepatu bekerja,  dan  pola  interaksi  antara anak dengan konsumen
Manfaat  penelitian  ini  secara teoritik untuk memberikan sumbangan teori atau acuan bagi ilmu sosiologi dan pendidikan serta menambah bahan pustaka yang menyangkut  kehidupan  sosial  anak jalanan  dalam  hal  ini  anak  sebagai penyemir  sepatu.  Secara  praktis  bagi pemerintah  penelitian    ini  dapat memberikan kontribusi kepada pemerintah dalam melakukan kebijakan. Bagi Universitas penelitian ini, dapat menjadi referensi  bagi  universitas  untuk
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 3. Oktober 2014 48
pengkajian  tentang  kehidupan  sosial anak  jalanan,  khususnya  di  Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Bagi peneliti berikutnya hasil penelitian ini dapat  menjadi  referensi dan dapat digunakan sebagai tambahan  referensi  untuk  pembaca yang akan meneliti pada bidang  yang sama.

## Metode
Metode penelitian yang digunakan  adalah  deskriptif  dengan bentuk penelitian Kualitatif. Deskriptif kualitatif adalah menganalisis  dan  mendeskripsikan data  kehidupan  sosial  anak  sebagai penyemir sepatu di Kecamatan
Pontianak  Selatan.  Sumber  data dalam  penelitian  ini  adalah  sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer diperoleh  dari  hasil  wawancara  dan observasi  mengenai  kehidupan  sosial anak  sebagai  penyemir  sepatu  di Kecamatan Pontianak Selatan. Adapun sumber data sekunder diperoleh dari dokumentasi; dan hasil penelitian sebelumnya
Teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan.  observasi,  wawancara dan studi dokumentasi.Observasi menggunakan  observasi  langsung yang dilakukan pada objek penelitian yaitu  penyebab,  tujuan  dan  interaksi anak ketika bekerja.Wawancara dilakukan  mendalam  yang  diperoleh dari  anak,  orang  tua    dan  konsumen.
Studi
dokumentasi adalah
mempelajari dokumen yang berkaitan dengan  fokus  dalam  penelitian  ini yaitu  kehidupan  sosial  anak  sebagai penyemir sepatu. Adapun alat pengumpulan  data  yang  di  gunakan adalah:  lembar  observasi,  pedoman wawancara,  alatdokumentasi,  dan penelitian sebelumnya. Teknik analisis data penelitian  ini  terdiri  dari  3  tahap, yaitu  reduksi  data,  penyajian  data, verifikasi dan
pengambilan keputusan,  perpanjangan  observasi dan triangulasi.

## Hasil
Pontianak Selatan adalah sebuah  kecamatan  di  kota  pontianak, provinsi  kalimantan  barat,  indonesia. Kecamatan  ini  merupakan  hasil pemekaran dari Kecamatan Pontianak Timur  berdasarkan  SK  Gubernur Kalimantan  Barat  No.  061/II/A/II tertanggal  19  Mei  1968.  Lebih  jauh lagi  Pontianak  Selatan  merupakan salah  satu  Kecamatan  yang  paling padat  oleh  aktivitas  masyarakat,    hal inilah yang menjadi penyebab
banyaknya  anak  putus  sekolah  yang mencari  nafkah  sebagai  pengamen, ataupun penyemir sepatu. 1. Penyebab Anak Sebagai Penyemir  Sepatu  Lebih  Memilih Bekerja Daripada Bersekolah.
Penyebab  anak  lebih  memilih bekerja  daripada  bersekolah  dapat dilihat  dari  berbagai  faktor  yaitu ekonomi, pola asuh orang tua, teman sebaya, dan motivasi dari diri sendiri. Dari faktor ekonomi, pekerjaan orang tua  anak  adalah  buruh  dengan
pendapatan  yang  kecil,  dalam  pola asuh,  tidak  adanya  usaha  orang  tua untuk  meningkatkan  motivasi  belajar anak ditambah latar pendidikan orang tua  anak  yang  rendah,  bahkan  pada beberapa  anak  berasal  dari  keluarga single  parent dan broken  home , selain  itu  teman  sebaya  baik  di lingkungan  bekerja  maupun  tempat tinggal  banyak  yang  putus  sekolah. Dalam  motivasi  intrinsik,  anak  lebih memilih  bekerja  daripada  bersekolah dengan  alasan  sekolah  mereka  jauh dan  dengan  bekerja  mereka  bisa mendapatkan uang.
2. Tujuan  Anak  Sebagai  Penyemir Sepatu Bekerja. Tujuan anak sebagai penyemir  sepatu  bekerja  yaitu  untuk membantu  perekonomian  keluarga, lebih  jauh  lagi  anak  juga  berusaha memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasarnya. Dalam kebutuhan Fisiologi, uang hasil menyemir digunakan  anak  untuk  membeli makan  siang.  Pada  kebutuhan  akan rasa  aman,  anak  merasa  dengan menyemir  mereka  tidak  perlu  takut karena tidak memiliki uang ditambah tempat mereka bekerja jarang diadakan razia dari pihak berwenang.
Selain itu rasa cinta dan penghargaan yang  terjalin  diantara  rekan  sesama penyemir  juga  terjalin  dengan  baik, hal  itu  diwujudkan  dari  sistem  kerja mereka  yang  berkelompok,  mereka juga membantu teman-temannya yang belum mendapatkan pelanggan.
3. Pola Interaksi Antara Anak Dengan Konsumen. Sasaran calon konsumen anak
sebagai  penyemir  sepatu  adalah pegawai kantoran yang menggunakan sepatu  hitam,  tidak  jarang  ketika bekerja, anak menawarkan jasa semir sepatu  dengan  wajah  yang  memelas dan  sedikit  memaksa.  Konsumen mengizinkan  sepatunya    disemir dengan alasan sepatu yang digunakan kusam, konsumen juga merasa kagum  terhadap  anak-anak  tersebut karena diusia mereka yang masih dini sudah  pandai  mencari  uang,  terlebih lagi  mereka    memilih  menyemir daripada meminta-minta.

## Pembahasan
1. Penyebab Anak Sebagai Penyemir  Sepatu  Lebih  Memilih Bekerja Daripada Bersekolah. Dari  hasil  observasi  dan wawancara  peneliti  pada  keluarga anak  sebagai  penyemir  sepatu  di Kecamatan Pontianak Selatan diketahui  bahwa  pekerjaan  orang  tua mereka ialah buruh dengan pendapatan  perhari  kecil,  dampak dari  keterbatasan  sumber  daya  ini menyebabkan  kebutuhan  sandang, dan  papan  anak  tidak  terpenuhi sebagaimana mestinya, diketahui bahwa  pakaian  yang  dipakai  oleh tidak  layak  untuk  dipakai,  selain  itu rumah  yang  dihuni  bisa  dikatakan tidak  kondusif  untuk  mendukung belajar  anak  misalnya  dinding  yang sudah rapuh, penerangan yang kurang,  pondasi  yang  tidak  kokoh, serta  akses  menuju  rumah  yang  sulit
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 3. Oktober 2014 50
.menurut  Bayo  (1981)  “Manifestasi dari  dimensi  kemiskinan  ini  dalam bentuk  kekurangan  gizi,  air  bersih, perumahan yang tidak sehat, pelayanan  kesehatan  yang  kurang memadai  dan  tingkat  pendidikan masyarakat  yang  masih  rendah”.  Hal ini  membuat  anak  merasa  bahwa banyak hal yang perlu dipenuhi untuk memenuhi kebutuhan hidupnya ketimbang harus melanjutkan pendidikan di sekolah. Sekalipun kemiskinan keluarga  merupakan  faktor  utama anak  putus  sekolah,  namun  dalam hasil wawancara dan observasi terhadap orang tua anak menunjukkan bahwa  orang  tua  tidak  membiarkan anaknya putus sekolah, lebih jauh lagi mereka  merasa  kasihan  apabila  anak mereka menjadi penyemir sepatu, hal ini  sejalan  dengan  yang  diungkapkan oleh Putranto (dalam Herius Usman:2004)  menyebutkan  bahwa “Masalah  kemiskinan  bukan  satu-
satunya  faktor  yang  menyebabkan timbulnya  pekerja  anak”.  Namun yang menjadi persoalan ialah
kurangnya  usaha  orang  tua  untuk menumbuhkan semangat belajar anak,  hal  itu  ditunjukkan  dari  tidak adanya  usaha  orang  tua  untuk mengembangkan potensi anak, maupun  membelikan  buku  pelajaran selain itu orang tua juga membiarkan anak  mereka  terjun  kedunia  kerja yang  lambat  laun  membuat  anak terlena dengan uang sehingga mengesampingkan  pendidikan,  dan mengakibatkan hilangnya hasrat anak
untuk  bersekolah,  Sejalan  dengan  hal itu menurut Slameto (2010:54)
menyebutkan  bahwa,  “Salah  satu faktor  ekstern  yang  mempengaruhi keberhasilan  belajar  yaitu  Faktor Keluarga,  seperti  cara  orang  tua mendidik, relasi antar anggota, suasana  rumah,  keadaan  ekonomi keluarga.
Disisi  lain  teman  sebaya  juga berperan,  menurut  Santrock (2002: 268),  menyatakan  bahwa  “Teman sebaya adalah anak-anak yang tingkat usia dan kematangannya kurang lebih sama.  Kelompok  teman  sebaya  akan terbentuk  dengan  sendirinya  pada anak-anak  yang  tinggal  berdekatan rumah atau pergi ke sekolah bersama- sama”.  Teman sebaya memiliki  andil yang penting dalam memicu timbulnya  motivasi  dalam  diri  anak untuk bersekolah begitu juga sebaliknya, yakni anak yang pergaulan  teman  sebayanya  dari kalangan terdidik maka  anak tersebut juga akan termotivasi untuk bersekolah,  begitu  juga  sebaliknya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan observasi  ditemukan  bahwa  teman sebaya  baik  di  lingkungan  tempat tinggal maupun berkerja
berpendidikan  rendah  bahkan  putus sekolah,  diketahui  bahwa  Galang, Digo,  dan  Ucok  adalah  teman sepermainan  di  lingkungan  tempat tinggal  di  kecamatan  pontianak  barat yang  merupakan  teman  berkumpul sekaligus rekan berkerja di kecamatan pontianak  selatan,  hal  ini  tak  jauh berbeda  dengan  teman  sepergaulan
Mamat  yang  bertempat  tinggal  di kecamatan  pontianak barat yang rata- rata merupakan anak-anak berpendidikan rendah bahkan mengalami putus sekolah. Berdasarkan  hasil  wawancara peneliti  terhadap  anak,  sebelum memutuskan  untuk  berhenti  sekolah didalam  diri  anak  sudah  terbentuk pola pikir bahwa komponen- komponen dalam sekolah tidak
menarik  bagi  mereka,  misalnya  letak sekolah  yang  menurut  mereka  jauh, bagi  mereka  yang  sudah  menjadi penyemir  ketika  masih  bersekolah keuntungan  menyemir  lebih  dapat mereka  rasakan  daripada  bersekolah, dengan menyemir mereka bisa membantu  perekonomian  keluarga dan  dapat  memenuhi  kebutuhan  diri sendiri,  pola  pemikiran  yang  pendek seperti  inilah  yang  terbentuk  dalam diri  anak  sehingga  mereka  lebih memilih untuk bekerja dan mengabaikan pendidikan.
2. Tujuan  Anak  Sebagai  Penyemir
Sepatu Bekerja.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  ditemukan  tujuan anak  bekerja  mengarah  pada  motif ekonomi,  hal  itu  yaitu  anak  yang putus  sekolah  ini  menyemir  sepatu untuk membantu perekonomian keluarga,  hal  ini  menunjukan  bahwa mereka menyemir karena ingin membantu kehidupan ekonomi keluarga,  terlihat  dari  alokasi  upah yang  diterima,  umumnya  upah  yang diterima  oleh  penyemir  sepatu  anak diberikan  kepada  orang  tuanya  dan
sebagian  digunakan  oleh  perkerja tersebut.  Selain  itu  berdasarkan  hasil wawancara dan observasi tujuan anak bekerja  tidak  hanya  terpaku  pada motif  ekonomi.  Lebih  jauh  lagi dengan  menyemir,  anak  berusaha memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasarnya  sebagai  manusia.  Terlepas baik  buruknya  cara  anak  memenuhi tujuan  tersebut,  dengan  menyemir sepatu  kebutuhan-kebutuhan  tersebut dapat terpenuhi misalnya pada kebutuhan  fisiologis,  anak  sebagai penyemir  sepatu  dapat  membeli makanan dari hasil menyemir sepatu, Abraham  Maslow  (dalam  Goble: 1987) menyatakan, “Kebutuhan  yang paling  dasar,  paling  kuat,  dan  paling jelas  diantara  kebutuhan  manusia adalah
kebutuhannya untuk mempertahankan  hidupnya  secara fisik,  yaitu kebutuhan akan makanan, minuman,  tempat  berteduh,  seks, tidur  dan  oksigen.  Seseorang  yang mengalami kekurangan makanan akan  memburu  makanan  terlebih dahulu,  ia  akan  mengabaikan  atau menekan  dulu  semua  kebutuhan  lain sampai kebutuhan lainnya terpenuhi”. Selain itu pemenuhan kebutuhan rasa aman  pada  anak  juga  terpenuhi, Kebutuhan  ini  menampilkan  diri dalam kategori kebutuhan akan kemantapan,
perlindungan,
kebebasan  dari  rasa  takut,  cemas  dan kekalutan,  kebutuhan  akan  struktur, ketertiban,  hukum,  batas-batas,  dan sebagainya.
Kebutuhan  ini  dapat  kita amati  pada  seorang  anak.  Biasanya
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 3. Oktober 2014 52
seorang  anak  membutuhkan  suatu dunia  atau  lingkungan  yang  dapat diramalkan.  Dengan  menyemir  anak terbebas dari rasa takut tidak mempunyai  uang,  berdasarkan  hasil wawancara diketahui bahwa pendapatan  anak  sebagai  penyemir sepatu  dari  hasil  menyemir  cukup besar, yakni berkisar antara Rp.30.000-Rp.100.000  artinya  anak tidak  perlu  takut  untuk  membeli sesuatu  yang  diinginkannya,  dalam konteks  lain  kecamatan  pontianak selatan  juga  memenuhi  syarat  untuk menciptakan  rasa  aman  anak  ketika bekerja.
Berdasarkan  hasil  observasi kecamatan  tersebut  dipadati  oleh pengunjung  dan  tidak  ditemukan adanya  razia  dari  pihak  berwenang. Selain  rekan  ditempat  bekerja,  Anak sebagai penyemir sepatu ini merupakan  teman  sepermainan  di lingkungan  tempat  tinggal  dengan latar belakang keluarga kurang mampu, Perasaan senasib dan sepenanggungan yang tertanam dalam  diri  mereka  membuat  rasa
solidaritas dan saling memiliki timbul,  dampaknya  seorang  anak akan  mengikuti  perilaku  ataupun pandangan  teman  sebaya  agar  dapat diterima    terlepas  dari  baik  buruknya perilaku teman sebaya. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan  bahwa  anak  merasa senang berteman dengan rekan sesama  penyemir  dengan  alasan sudah  mengenal  mereka,  selain  itu ditambah  mereka  saling  membantu
apabila ada rekan mereka yang belum mendapatkan pelanggan. artinya perasaan cinta dan penghargaan  yang tercipta diatara mereka sudah tercipta dengan  baik.  Abraham Maslow (dalam  Goble:1987)    berpendapat bahwa  “Kebutuhan  untuk  dapat diterima bagi setiap individu merupakan  suatu  hal  yang  sangat mutlak sebagai mahluk sosial”.
Penerimaan  dan  penghargaan dari teman sebaya merupakan sesuatu hal  yang  penting  bagi  anak,  mereka akan  melakukan  apapun  agar  bisa diterima didalam kelompoknya. Selanjutnya aktualisasi diri ditunjukkan bahwa anak-anak tersebut sudah berpikir untuk membantu  perekonomian  keluarga mereka  dengan  menjadi  penyemir sepatu  terlepas  dari  baik  buruknya pola pikir anak-anak tersebut. Sebagaimana Goble (1987:77) berpendapat  bahwa  “Setiap  orang harus berkembang sepenuh kemampuannya, menumbuhkan, mengembangkan  dan  menggunakan kemampuannya”. 3. Pola Interaksi Antara Anak Dengan Konsumen. Berdasarkan pembahasan sebelumnya,  diketahui  tujuan  anak sebagai  sepatu  bekerja  berangkat dari hasrat untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhanya, untuk mendapatkan  kebutuhan  tersebut mustahil  tanpa  adanya  interaksi. Macionis  (dalam  Meinarno:2011) menyatakan  bahwa  “Interaksi  sosial adalah    proses  yang  didalamnya
terdapat aksi dan reaksi antarmanusia  sebagai  bentuk  relasi sesama  manusia”.  Sejalan  dengan hal  itu    Peter.  M.  Blau  (dalam Haryanto:2012)    berpendapat  bahwa setidaknya  terdapat  dua  syarat  yang mesti  dipenuhi  bagi  perilaku  dalam pertukaran  sosial  yaitu,  perilaku tersebut  harus  berorientasi  pada tujuan  yang  hanya  dapat  dicapai melalui  interaksi  dengan  orang  lain dan  perilaku  harus  bertujuan  untuk memperoleh  sarana  bagi  pencapaian tujuan-tujuan tersebut. Perilaku sosial terjadi melalui interaksi sosial yang  mana  para  pelaku  berorientasi pada tujuan.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  diketahui  bahwa calon  konsumen  yang  ditawari  jasa oleh anak-anak tersebut adalah pegawai  kantor  yang  menggunakan sepatu  hitam,  selain  itu  tidak  jarang ketika menawarkan anak anak tersebut  memelas  sehingga  membuat calon  konsumen  merasa  kasihan  dan akhirnya mengizinkan sepatunya untuk disemir, dapat dianalisis bahwa dalam interaksi tersebut terjadi proses sugesti  dan  simpati,  sugesti  yang dimaksud adalah ketika anak tersebut menawari  jasa  dengan  memelas,
sebagaimana Taufan (2013:58)
berpendapat  bahwa    “Sugesti  adalah rangsangan,  pengaruh  atau  stimulus yang  diberikan  seorang  individu kepada  individu  lainnya  sedemikian rupa,  sehingga  orang  yang  diberikan sugesti  tersebut  menuruti  apa  yang disugestikannya”,  sedangkan  Simpati
yang dimaksud ialah ketika konsumen merasa kasihan dan mengizinkan sepatunya untuk disemir, sebagaimana yang
dinyatakan  oleh  Taufan  (2013:60) bahwa  “Simpati  adalah  suatu  proses kejiwaan,  di  mana  seorang  individu merasa tertarik kepada seseorang atau sekelompok  orang,  karena  sikapnya, penampilannya, wibawanya, atau perbuatannya yang sedemikian rupa”, hal  tersebut  didapati  dari  hasil wawancara salah satu konsumen yang menurutnya anak anak tersebut adalah  pekerja  keras,  mempunyai motivasi  yang  tinggi  dan  mereka tidak seperti pengemis. Namun di sisi lain,  rasa  iba  tidak  hanya  menjadi salah satu alasan penyebab konsumen mengizinkan sepatunya untuk
disemir,  ternyata    di  satu  sisi konsumen  juga  membutuhkan  semir sepatu  untuk  menjaga  penampilan mereka hal itu berdasarkan wawancara  terhadap  konsumen  di tempat  bekerja  anak.  Ritzer  (2011:
518) berpendapat jika sebuah tindakan pertukaran tidak akan terjadi apabila  dari  pihak  yang  terlibat  ada yang  tidak  mendapatkan  keuntungan dari  suatu  transaksi  pertukaran.  Dari pemaparan  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  hubungan  yang  terjadi  antara anak sebagai penyemir sepatu tersebut  merukan  sebuah  bentuk proses  asosiatif  yang  mengarah  ke bentuk kerja sama. menurut Park dan Burgess (Santosa:2004) bentuk interaksi sosial . Kerjasama
merupakan  bentuk  interaksi  sosial
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 3. Oktober 2014 54
yang utama. Kerjasama  dimaksudkan sebagai  suatu  usaha  bersama  antara perorangan  atau  kelompok  manusia untuk  mencapai  satu  atau  beberapa tujuan bersama.
Dari  pola  interaksi  tersebut dapat  disimpulkan    bahwa  menyemir sepatu  ini merupakan pekerjaan  yang cukup  menjanjikan  buat  anak-anak tersebut,  akhirnya  dalam  pandangan mereka menyemir sepatu dapat mereka  rasakan  hasilnya    daripada bersekolah.  menurut Ritzer  dan Godman (2011:154) adalah “ Semakin  tinggi  ganjaran (reward) yang diperoleh semakin besar kemungkinan  suatu  perilaku  akan diulang.  Sebaliknya,  makin  tinggi biaya atau ancaman hukuman (punishment) yang  akan  diperoleh, maka  makin  kecil  kemungkinan perilaku yang sama akan diulang”.

## Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  maka dapat  disimpulkan  bahwa  Penyebab anak  lebih  memilih  bekerja  daripada bersekolah  disebabkan  oleh  beberapa faktor  yaitu  keadaan  ekonomi,  pola asuh  orang  tua,  teman  sebaya  dan motivasi  dari  diri  anak  itu  sendiri, keadaan ekonomi ditunjukkan dengan pendapatan  orang  yang  rendah,  Pola asuh  ditunjukkan  oleh  tidak  adanya upaya  orang  tua  untuk  meningkatkan semangat  belajar  anak,  selain  itu teman sebaya yang kebanyakan putus sekolah dan bekerja sebagai penyemir,  beberapa  faktor  tersebut berpengaruh  terhadap  motivasi  dari
dalam  diri  anak  itu  sendiri.Tujuan anak itu bekerja cenderung mengarah kepada motif ekonomi yakni membantu  meringankan  beban  orang tua, selain itu  tujuan anak menyemir untuk memenuhi kebutuhan
kebutuhan  dasarnya  yaitu,  kebutuhan fisiologis,  rasa  aman,  cinta  dan penghargaan serta aktualisasi diri.
Faktor  pendorong  terjadinya antara  anak  dan  konsumen  tersebut ialah  sugesti  dan  simpati,  sugesti diberikan  anak  kepada  konsumen sehingga timbul rasa simpati di dalam diri  konsumen,  bentuk  interaksi tersebut  merupakan  bentuk  asosiatif yang mengarah pada kerja sama.

## Saran
Hasil pembahasan dan kesimpulan  yang  telah  dirumuskan, maka  dapat  disampaikan  beberapa saran  sebagai  berikut:  Sebagai  faktor penyebab  banyaknya  anak  penyemir sepatu  yang  putus  sekolah,  maka kemiskinan  merupakan  hal  yang harus  segera  dibenahi,  berbagai  cara dapat  dilakukan  misalnya  dengan menaikkan  upah  buruh,  memberikan pinjaman  modal  untuk  rakyat  kecil dan  memberikan  bantuan  lainnya. Memberikan keperluan sekolah seperti  seragam,  buku,  dan  alat  tulis lainnya  secara  gratis  kiranya  dapat menunjang  program  sekolah  gratis dari  pemerintah  untuk  anak-anak miskin, mengingat dalam
pelaksanaanya keluarga merasa masih kesulitan  dalam  membeli  keperluan- keperluan  sekolah,  selain  itu  anak
sebagai  penyemir  sepatu  yang  juga membantu  perekonomian  keluarga,
perlu  dipikirkan  untuk  mengganti pendapatan yang hilang akibat berkerja. Misalnya mengajarkan keterampilan  seperti  kursus  menjahit, mesin  yang setidaknya bisa dijadikan bekal  mereka  untuk  perkerjaan  yang lebih baik nantinya. Mengingat pandangan skeptis orang tua terhadap pendidikan  perlu  rasanya  dilakukan perbaikan  dalam  bidang  pendidikan, sehingga  terciptanya  sistem  dimana semakin  tinggi  pendidikan  semakin layak  pula  pekerjaan  yang  diterima, dengan  demikian  orang  tua  semakin termotivasi  untuk  menyekolahkan anaknya.

## Daftar Pustaka
Goble  Frank.  G.  (1987). Mazhab Ketiga Psikologi Humanistik Abraham Maslow . Yogyakarta: Kanisius.
George  Ritzer.  (2011). Handbook
Teori  Sosial .  Jakarta:  Diadit
Media.
Hardius  Usman.  (2004). Pekerja Anak  di  Indonesia. Jakarta:
Grasindo.
Hartanto. (2012). Buku Ajar Sosiologi. Solo: Sindunata. HIMPUNAN PERATURAN PERUNDANG- UNDANGAN. (2010). Undang-Undang  Sisdiknas .
Bandung: Fokusmedia.
Meinarno.  (2011). Manusia  Dalam Kebudayaan Dan
Masyarakat . Jakarta: Selemba Humanika. Sardiman.  (2005). Interaksi  Dan Motivasi  Belajar  Mengajar . Jakarta: Rajawali Pers. Slameto. (2010). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Umar  Tirtaraharja  dan  Sulo,  S.L.LA. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta:  Rineka
Cipta.