Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 9 No. 1 April 2023 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X

## Hubungan Pola Asuh dan Pengetahuan Ibu dengan Keberhasilan Toilet
Training pada Anak PAUD KB Adil Ibara
Kabupaten Aceh Jaya
Relationship Between Parenting Patterns and Mother’s Knowledge with Toilet Training Success for KB PAUD Children Adil Ibara Aceh Jaya District
Chairanisa Anwar* 1 , Nuzulul Rahmi 2 , Faradilla Safitri 3 , Raja Fikransyah 4 1,2,3 Universitas Ubudiyah Indonesia, Jalan Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia
4 Mahasiswa Prodi S1 Kesehatan Masyarakat Universitas Ubudiyah Indonesia, Jalan Alue Naga Desa Tibang, Banda Aceh 23114, Indonesia *Corresponding Author: chaira.anwar@uui.ac.id

## Abstrak
Toilet training yang tidak  diajarkan sejak dini akan membuat orang tua semakin sulit untuk mengajarkan  kemandirian  dalam  BAB  dan  BAK  pada  anak  ketika  anak  usia  6-8  tahun. Dampaknya anak akan susah mengubah pola yang telah menjadi perilaku anak dan anak tidak dapat  mandiri  dalam  melakukan  BAB  dan  BAK.  Faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan toilet training adalah pendidikan, pekerjaan, pola asuh orang tua, pengetahuan, dan lingkungan. Orang tua harus memberikan stimulasi dan kesiapan secara fisik dan psikologis maupun secara intelektual agar anak mampu mengontrol BAB dan BAK secara mandiri.
Tujuan Penelitian: mengetahui hubungan pola asuh dan pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD KB Adil Ibara Aceh Jaya.
Metode Penelitian: Penelitian analitik dengan desain cross sectional , total sampel 35 orang tua  anak  yang  bersekolah  di  PAUD  Adil  Ibara.  Teknik  pengambilan  sampel  adalah total sampling . Penelitian dilakukan akan dimulai tanggal 17 – 29 Oktober 2022. Pengumpulan data menyebarkan  kuesioner  melalui  google  formulir.  Menggunakan  uji chi-square dan  analisa secara univariat dan bivariat.
Hasil Penelitian : terdapat ada hubungan P value 0,002 pola asuh orang tua, dan ada hubungan P value 0,005 pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training anak PAUD Adil Ibara. Kesimpulan: terdapat hubungan pola asuh dan pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training anak PAUD Adil Ibara.
Saran: Bagi ibu diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang toilet training agar anak bisa mandiri dalam hal melakukan buang air kecil dan buang air besar tanpa menggunakan diapers. Hal ini juga untuk menjaga kebersihan diri dari anak.
Kata Kunci: pola asuh, pengetahuan, dan keberhasilan toilet training

## Abstract
Toilet training that is not taught from an early age will make it increasingly difficult for parents to teach independence in defecation and defecation to children when children are 6-8 years old. As a result, the child will find it difficult to change the pattern that has become a child's behavior  and  the  child  cannot  be  independent  in  defecating  and  defecating.  Factors  that influence  the  success  of  toilet  training  are  education,  work,  parenting,  knowledge,  and  the environment. Parents must provide stimulation and readiness physically and psychologically as well as intellectually so that children are able to control bowel and bladder independently.
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 9 No. 1 April 2023 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Research  objective:  to  determine  the  relationship  between  parenting  style  and  mother's knowledge with the success of toilet training in children at PAUD KB Adil Ibara Aceh Jaya. Research  Methods:  An  analytic  study  with  a  cross  sectional  design,  a  total  sample  of  35 parents of children who attend PAUD Adil Ibara. The sampling technique is total sampling. The  research  was  conducted  from  17  –  29  October2022.  Data  collection  distributed questionnaires  through  google  forms.  Using  chi-square  test  and  univariate  and  bivariate analysis.
Research  results:  there  is  a  relationship  between  P  value  of  0.002  parenting  style,  and  no relationship P value of 0.005 mother's knowledge with the success of toilet training for PAUD Adil Ibara children.
Conclusion: there is a relationship between parenting patterns and mother's knowledge with the success of toilet training for Adil Ibara PAUD children.
Suggestion:  Mothers  are  expected to  increase  their  knowledge  about  toilet  training  so  that children can be independent in terms of urinating and defecating without using diapers. This is also to maintain personal hygiene from children.
Keywords: parenting, knowledge, and success of toilet training

## PENDAHULUAN
Anak  mengalami  pertumbuhan  dan  perkembangan  sejak  lahir  sampai  mencapai  usia dewasa. Masa pra sekolah (4-5 tahun) merupakan masa kritis yang perlu mendapat perhatian lebih besar dari orang tuanya dengan memperhatikan pola makan anak, mendampingi anak saat beraktivitas dan juga memperhatikan waktu anak istirahat. Anak perlu mendapat perhatian dari orang  tuanya  karena  anak  juga  membutuhkan  kasih  sayang  dari  orang  tua,  menegakkan kedisiplinan, memenuhi kebutuhan pendidikan dan kemandirian anak. Kendala atau masalah yang paling banyak dialami pada masa tumbuh kembang usia pra sekolah tersebut adalah toilet training (Supartini, 2014).
Toilet  training adalah  suatu  usaha  untuk  melatih  anak  agar  mampu  mengontrol  dan melakukan buang air kecil (BAK) dan buang air besar (BAB). Toilet training sebagian besar di sebabkan oleh kebiasaan yang salah dalam (BAB) dan (BAK). Kebiasaan yang salah dalam mengontrol BAB dan BAK menyebabkan anak tidak disiplin, manja, dan anak akan mengalami masalah  psikologi.  Karena  anak  akan  merasa  berbeda  dan  tidak  dapat  secara  mandiri mengontrol  buang  air  besar  dan  buang  air  kecil.  Masalah  yang  terjadi  pada  anak  ketika melakukan toilet  training adalah  anak  merasa  takut  dengan toilet ,  sebagian  orang  tua  tidak membangunkan  anaknya  pada  malam  hari  untuk  buang  air  kecil  (BAK)  sehingga  anaknya mengompol.  Dan  orang  tua  yang  sibuk  bekerja membiarkan anaknya  menggunakan  diapers daripada membiarkan anak pergi ke kamar mandi (Hidayat 2017).
Toilet  training yang  tidak  diajarkan  sejak  dini  akan  membuat  orang  tua  semakin  sulit untuk mengajarkan kemandirian dalam BAB dan BAK pada anak ketika anak usia 6-8 tahun. Dampaknya anak akan susah mengubah pola yang telah menjadi perilaku anak dan anak tidak dapat segera mandiri dalam melakukan BAB dan BAK. Selain itu bisa dikatakan bahwa anak mengalami kemunduran karena anak belum mampu melakukan buang air sesuai dengan waktu dan  tempat  yang  telah  ditentukan  sehingga  anak  bisa  menjadi  cemoohan  teman-temannya. Faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan toilet  training adalah  pendidikan,  pekerjaan,  pola asuh orang tua, pengetahuan, dan lingkungan. Orang tua juga harus memberikan stimulasi dan
kesiapan secara fisik dan psikologis maupun secara intelektual agar anak mampu mengontrol BAB dan BAK secara mandiri (Mota, 2018).
Keberhasilan atau kegagalan toilet training dipengaruhi oleh faktor interen atau faktor eksteren. Faktor interen berupa faktor dari dalam diri anak itu sendiri seperti kesiapan fisik, psikologis dan intelektual.  Faktor eksteren bisa berupa faktor dari orang tua dan lingkungan seperti  pengetahuan  dan  pola  asuh  orang  tua.  Orang  tua  yang  memberikan  hukuman  atau memarahi  anak  akan  sering  menimbulkan  perasaan  yang  tidak  nyaman  pada  anak  dan  bisa menyebabkan kegagalan toilet training (Hidayat, 2017).
Menurut penelitian Ustari (2006), menunjukkan bahwa 85% anak berhasil menjalankan toilet training dan 15% gagal dalam menjalankan toilet training, merupakan pola asuh orang tua yang autoritatif. Sedangkan menurut penelitian Pusparini (2013), menyatakan bahwa ibu yang  mengasuh  penuh  sebanyak  73,33%  dan  80%  mengasuh  tidak  penuh,  ibu  tidak  siap mengajari anak toilet training. Sebanyak 86,67% yang diasuh penuh ibunya berhasil mengajari toilet training , sedangkan yang tidak diasuh penuh oleh ibunya sebanyak 80% tidak berhasil mengajari toilet training .
Penny  (2013)  menyatakan  bahwa  faktor  yang  mendukung  keberhasilan toilet  training adalah  pola  asuh  orang  tua  dalam  memberikan  pelatihan toilet  training .  Keberhasilan toilet training tidak hanya dari kemampuan fisik, psikologis dan emosi anak itu sendiri tetapi juga dari bagaimana perilaku orang tua atau ibu untuk mengajarkan kemandirian anak untuk BAB dan BAK.  Berdasarkan banyaknya masalah toilet training dan teori yang dikemukakan oleh Penny (2013).
Berdasarkan data di PAUD KB Adil Ibara Kabupaten Aceh Jaya Tahun 2021 tercatat 34 orang  anak  balita  yang  belum  pernah  menjalankan Toilet  Training .  Dilihat  dari  besarnya dampak yang ditimbulkan akibat kegagalan toilet training serta belum banyaknya penelitian terkait toilet training , peneliti ingin mencoba untuk mengetahui tentang hubungan pola asuh orang tua dan pengetahuan orangtua dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD KB Adil Ibara Aceh Jaya.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah analitik observasional, yaitu mengukur hasil dan paparan  dalam  sebuah  populasi  dan  mempelajari  hubungan  antar  variabel  tanpa  memberi intervensi. Penelitian ini telah dilakukan pada tanggal 23 Mei – 06 Juni 2022 di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua anak yang bersekolah di PAUD Adil Ibara. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik total sampling. Perhitungan anlisis dengan menggunakan komputer SPSS for windows dengan  batas  kemaknaan  95%.  Melalui  perhitungan  uji chi  square selanjutnya  ditarik  suatu kesimpulan bila nilai p< 0,05. Maka Ha diterima, yang menunjukkan ada hubungan bermakna antara variabel independen dan variabel dependen.
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 9 No. 1 April 2023 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengumpulan data penelitian ini telah dilakukan pada tanggal 23 Mei – 06 Juni 2022 di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya, dengan hasil sebagai berikut :

## 1. Analisa Univariat

## 2. Analisa Bivariat
Variabel Independen Keberhasilan Toilet Training Total P- Value Berhasil % Tidak % f % Pola Asuh 1. Baik 2. Buruk 9 4 25,7 11,4 3 19 8,6 54,3 13 22 37,1 62,9 0.002

## Pengetahuan
1. Baik 2. Kurang 9 4 25,7 11,4 7 15 20,0 42,9 16 19 37,1 62,9 0,005

## A. Hubungan Pola Asuh dengan Keberhasilan Toilet Training pada Anak
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan kepada 35 orangtua pada PAUD Adil Ibara  Aceh  Jaya,  menunjukkan  bahwa  dilihat  keberhasilan toilet  training mayoritas dijumpai  pada  pola  asuh  orangtua  kategori  baik  (pola  asuh  demokratif)  yaitu  9  orang (25,7%) dibandingkan pada pola asuh orangtua yang buruk (otoriter dan permisif) hanya 4 orang (11,4%). Hasil uji statistik (uji chi-square ) diperoleh nilai P = 0.002 (P<0.05), artinya hipotesa alternatif peneliti diterima yaitu ada hubungan yang bermakna antara pola asuh dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya.
Pola  asuh  orang  tua  merupakan  interaksi  antara  anak  dan  orang  tua  selama mengadakan  kegiatan  pengasuhan.  Pengasuhan  ini  berarti  orang  tua  mendidik, membimbing  dan  mendisiplinkan  serta  melindungi  anak  untuk  mencapai  kedewasaan sesuai dengan normanorma yang ada dalam masyarakat (Markam, 2017).
Hasil penelitian  ini sejalan dengan penelitian Andi Akifa  (2019) bahwa pola asuh orang tua berhubungan dengan keberhasilan toilet training , dimana pola asuh demokratis
No  Variabel Kategori N % 1. Keberhasilan Toilet Training Berhasil Tidak Berhasil 13 22 37,1 62,9 2. Pola Asuh Baik Buruk 12 23 34,3 65,7 3.   Pengetahuan Ibu Tinggi Rendah 16 19 45,7 54,3
sebanyak 29 orang tua (69%) dan pola asuh orang tua yang tidak demokratis sebanyak 13 orang tua (31%). Pola asuh tidak demokratis yaitu pola asuh permisif dan otoriter dengan hasil  pola  asuh  otoriter  sebanyak  8  orang  tua  (19%)  dan  pola  asuh  permisif  sebanyak  5 orang tua (12%).
Hasil penelitian ini diperkuat dengan penelitian Zuraidah (2014) yang menemukan bahwa hasil uji chi-square didapatkan nilai p value 0,000 (α < 0,05)  yang menunjukkan terdapat  hubungan  antara  pola  asuh  orang  tua  dengan  keberhasilan toilet  training .  Hasil penelitian ini juga menemukan adanya pola asuh orang tua yang baik namun toilet traning tidak berhasil yaitu 7 orang anak (16.7%) dan sebaliknya pola asuh yang kurang baik toilet traning berhasil  berjumlah  3  orang  anak  (7.1%).  Dari  hasil  penelitian,  observasi  dan wawancara pola asuh yang demokratis namun toilet training tidak berhasil disebabkan oleh tumbuh kembang anak yaitu status sosial ekonomi, lingkungan, asupan gizi yang kurang, dan  status  kesehatan  anak  hal  ini  menyebabkan  pemenuhan  kebutuhan  dasar  anak terganggu sehingga kesiapan anak dalam proses toilet training secara fisik, psikologis, dan intelektual anak belum terpenuhi secara optimal.
Pendapat  ini  sejalan  dengan  pernyataan  Yusuf  (2018)  bahwa  seorang  Batita memerlukan kesiapan fisik dan emosional yang baik untuk dapat menjalani toilet training. Sebaliknya pola asuh orang tua tidak demokratis tapi berhasil toilet training disebabkan oleh tumbuh kembang anak yang terpenuhi dengan keadaan lingkungan yang positif. Pola asuh  yang demokratis diterapkan oleh orang tua karena kedudukan antara orang tua dan anak sejajar. Segala keputusan diambil bersama dengan mempertimbangkan kedua belah pihak. Anak diberi kebebasan yang bertanggung jawab, artinya apa yang dilakukan oleh anak tetap harus dibawah pengawasan orang tua dan dapat dipertanggung jawabkan secara moral. Orang tua dan anak tidak dapat berbuat semenamena. Anak diberi kepercayaan dan dilatih untuk mempertanggung jawabkan segala tindakannya.
Orang tua memainkan peranan yang formatif dalam sosialisasi anak. Hasil penelitian juga  didapatkan  pola  asuh  yang  tidak  demokratis  (pola  asuh  otoriter  dan  pola  asuh permisif).  Dari  hasil  quisioner  dan  observasi  pola  asuh  otoriter  terjadi  karena  tingginya kontrol dan rendahnya responsif. Orang tua memaksakan banyak peraturan, mengharapkan kepatuhan  yang  ketat,  jarang  menjelaskan  mengapa  anak  harus  memenuhi  peraturan- peraturan  tersebut,  dan  biasanya  mengandalkan  kekuasaan  seperti  hukuman  fisik  untuk memenuhi kebutuhannya. Sedangkan Pola pengasuhan permisif mengandung kontrol yang rendah dan responsive yang tinggi. Orang tua permisif sangat penyabar, orang tua membuat beberapa pengendalian pada anak-anak untuk berperilaku matang, mendorong anak untuk mengekspresikan  perasaan  tapi  sangat  jarang  menggunakan  kontrol  pada  perilaku  anak sehingga anak akan bersifat bebas tanpa adanya pengendalian yang baik.
Keberhasilan toilet  training disebabkan  oleh  pola  asuh  orang  tua  pada  anak  yang sudah  baik  atau  demokratis.  Orang  tua  sangat  berperan  terhadap  perkembangan  motorik anak  khususnya  kebutuhan toilet  training .  Orang  tua  secara  sadar  membimbing, mengajarkan,  dan  mengawasi  tumbuh  kembang  anak,  memperhatikan  segala  kebutuhan akan toilet training dari awal memenuhi kebutuhan pengkajian toilet training , melatih anak secara  lisan  maupun  teknik  modeling  dengan  sabar,  tapi  tetap  memberikan  kontrol  atau pengedalian yang baik kepada anak yaitu dengan mengatur jadwal BAB dan BAK tanpa
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 9 No. 1 April 2023 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
memberikan hukuman atau paksaan selama proses berlangsung. Orang tua secara proaktif membimbing dan menemani anak dengar sabar hingga anak mencapai kemandirian dalam toilet  training .  Pola  asuh  yang  demokratis  akan  memberikan  dampak  positif  kepada keberhasilan toilet training .
Menurut Soetjiningsih (2002) dalam Nursalam (2015), faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor  internal  merupakan  genetika  yang  meliputi  perbedaan  ras,  keluarga,  umur,  jenis kelamin, kelainan kromosom, sedangkan faktor eksternal meliputi prenatal (gizi, mekanis, toksin, zat kimia, radiasi, kelainan endokrin, infeksi, kelainan imunologi serta psikologis ibu)  dan  postnatal  (budaya  lingkungan,  status  sosial  ekonomi,  nutrisi,  iklim  dan  cuaca, olahraga,  posisi  anak  dalam  keluarga  dan  status  kesehatan).  Tumbuh  kembang  seorang anak secara optimal dipengaruhi oleh hasil interaksi antara faktor genetis, herediter, dan konstitusi dengan faktor lingkungan. Agar faktor lingkungan memberikan pengaruh yang positif  bagi  tumbuh  kembang  anak  maka  diperlukan  pemenuhan  atas  kebutuhan  dasar tertentu.  Kebutuhan  dasar  dikelompokkan  menjadi  tiga  yaitu  asuh  (kebutuhan  fisik  atau biomedis), asih (kebutuhan emosi dan kasih sayang, dan asah (kebutuhan stimulasi). Setiap pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  dibutuhkan  peranan  penting  dari  orang  tua dalam memenuhi  kebutuhan  dasar  anak,  memupuk  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak, membimbing  serta  mendidik  anak  agar  mencapai  kedewasaannya  secara  sistematis, progresif dan berkesinambungan.
Asumsi peneliti, pola asuh orangtua merupakan pola perilaku yang diterapkan pada anak bersifat relatif konsisten dari waktu ke waktu. Pola perilaku ini dirasakan oleh anak, dari segi negatif maupun positif. Pola asuh yang ditanamkan tiap keluarga berbeda, hal ini tergantung pandangan dari tiap orang tua. Dalam mengajarkan toilet training dibutuhkan metode atau cara yang tepat sehingga mudah dimengerti oleh anak. Penggunaan metode yang  tepat  akan  mempengaruhi  keberhasilan  orangtua  dalam  mengajarkan  konsep toilet training pada anak. Dengan pola asuh demokratis, orang tua memberi dukungan pada anak dan mengajak anak untuk BAB dan BAK ke toilet , anak pun memberi tahu jika mau BAB dan  BAK.  Orang  tua  lah  yang  mengajak  anak,  membimbing  dan  mengajarkan  sehingga anak mampu mengatakan pada orang tua bila merasa BAB dan BAK. Jadi jika pola asuh orang tua tersebut dilaksanakan dengan baik maka berhubungan dengan keberhasilan toilet training pada anak.

## B. Hubungan Pengetahuan Ibu dengan Keberhasilan Toilet Training pada Anak
Hasil penelitian yang dilakukan kepada 35  orangtua pada PAUD  Adil  Ibara Aceh Jaya, menunjukkan keberhasilan toilet training mayoritas dijumpai pada pengetahuan ibu kategori baik  yaitu 9 orang (25,7%)  dibandingkan pada ibu dengan pengetahuan  kurang hanya  4  orang  (11,4%).  Hasil  uji  statistik  (uji chi-square )  diperoleh  nilai  P  =  0.005 (P<0.05), artinya hipotesa alternatif peneliti diterima yaitu ada hubungan yang bermakna antara pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya.
Hasil  penelitian  sejalan  dilakukan  Anestasia  (2021),  hampir  seluruh  (97%) responden menguasai pengetahuan toilet training dengan baik memiliki anak prasekolah yang berhasil toilet training dan hampir setengah (42.9%) reponden dengan pengetahuan toilet training kurang memiliki anak prasekolah yang tidak berhasil toilet training. Hasil uji fishers exact test diperoleh hubungan tingkat pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training pada anak prasekolah di Lamongan.
Andriyani et  al. (2014)  menyebutkan  orang  tua  perlu  mengimplementasikan  pola asuh  campuran,  pengetahuan toilet  training ,  dan  lingkungan  yang  baik  bagi  kesuksesan dalam  melatih  anak  buang  air  besar/kecil.  Penelitian ini  menyebutkan  adanya  hubungan antara  pengetahuan  (p=0,012)  dan  lingkungan  (p=0.002)  dengan  keberhasilan toilet training pada anak usia prasekolah. Keberhasilan toilet training dipengaruhi oleh keluarga dan  anak  itu  sendiri  sehingga  tingkat  pengetahuan  yang  kurang  dapat  menjadi  faktor kegagalan toilet  training .  Ibu  berpengetahuan toilet  training baik  berpeluang  10  kali mempunyai anak toddler yang mampu toilet training dengan benar karena anak akan sadar dan bersikap positif, serta didukung dengan kesiapan dan keterlibatan orang tua (Istianah et al., 2014).
Penelitian  lain  juga  menunjukkan  bahwa  hampir  setengah  pengetahuan  orang  tua cukup dan sebagian besar peran ibu lebih dari cukup memiliki hampir sebagian anak usia 5 tahun yang cukup berhasil dalam melakukan toilet training . Kesuksesan ini dipengaruhi oleh  pengetahuan  dan  peran  kedua  orang  tua.  Selain  pengetahuan  dan  peran  orang  tua diperlukan faktor lain yakni kesiapan anak, persiapan dan perencanaan, lingkungan, serta cara pengajaran toilet training (Youstiana Dwi Rusita, 2015). Perilaku baru dapat terbentuk bila  seseorang  mengetahui  terlebih  dulu  menerima  stimulus  berbentuk  objek  sehingga memunculkan pengetahuan baru serta berikutnya memunculkan respons batin dalam wujud sikap  seorang  terhadap  objek  yang  dikenal  serta  disadari  seluruhnya  sehingga memunculkan  reaksi  tindakan  sehubungan  dengan  stimulus  yang  sudah  diketahui (Notoatmodjo, 2012).
Asumsi  peneliti,  pengetahuan  ibu  merupakan  salah  satu  pendorong  seorang  ibu untuk  mengadopsi  sikap  baru.  Ibu  yang  memiliki  kemampuan  untuk  memahami  akan menerapkan  pengetahuan  tersebut  dalam  kondisi  yang  sebenarnya.  Pengetahuan  ibu tentang toilet  training ialah  faktor  yang  mempengaruhi  peningkatan  kesiapan  dan keberhasilan anak dalam toilet training . Perlu adanya pendidikan kesehatan dari puskesmas dan dinas pendidikan tentang toilet training pada orang tua untukmeningkatkan kesiapan dan keberhasilan pelaksanaan toilet training .

## KESIMPULAN
1. Keberhasilan toilet training mayoritas dijumpai pada pola asuh orangtua kategori baik (pola asuh demokratif) yaitu 9 orang (25,7%) dibandingkan pada pola asuh orangtua yang buruk (otoriter dan permisif) hanya 4 orang (11,4%). Hasil uji statistik (uji chi-square ) diperoleh nilai P = 0.002 (P<0.05), artinya hipotesa alternatif peneliti diterima yaitu ada hubungan yang bermakna antara pola asuh dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya.
Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol. 9 No. 1 April 2023 Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
2. Keberhasilan toilet training mayoritas dijumpai pada pengetahuan ibu kategori baik yaitu 9  orang  (25,7%)  dibandingkan  pada  ibu  dengan  pengetahuan  kurang  hanya  4  orang (11,4%).  Hasil  uji  statistik  (uji chi-square )  diperoleh  nilai  P  =  0.005  (P<0.05),  artinya hipotesa alternatif peneliti diterima yaitu ada hubungan yang bermakna antara pengetahuan ibu dengan keberhasilan toilet training pada anak di PAUD Adil Ibara Aceh Jaya.

## SARAN
1. Bagi ibu diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang toilet training agar anak bisa mandiri  dalam  hal  melakukan  buang  air  kecil  dan  buang  air  besar  tanpa  menggunakan diapers . Hal ini juga untuk menjaga kebersihan diri dari anak.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya perlu menyempurnakan hasil penelitian ini dengan melakukan pengontrolan  terhadap  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kebiasaan  penggunaan diapers seperti iklan diapers , sikap dan kebiasaan ibu, dan pengaruh lingkungan masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambarwati, F, R. 2012. Asuhan keperawatan Bayi dan Balita. Yogyakarta : Cakrawala Ilmu.
Andriyani, S., Ibrahim, K., & Wulandari, S. (2014). Analisis Faktor-Faktor yang berhubungan Toilet Training pada Anak Prasekolah. Jurnal Keperawatan Padjadjaran, 2(3), 146–153. https://doi.org/10.24198/jkp.v2n3.2
Gerungan, W. A. 2014. Psikologi Sosial. Jakarta : Salemba Medika.
Hidayat, A. A. 2017. Pengantar Ilmu Keperawatan Anak . Jakarta : Salemba Medika.
Hurlock, E. B. (2017). Psikologi Perkembangan . Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
Hutomo.  2016. Hubungan  tingkat  Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  dengan  Praktik  Ibu  dalam Menerapkan Toilet Training pada Anak Usia Toddler di kelurahan jebres surakarta . Tesis.
Istianah, Indanah, & Farida, U. (2014). Pengetahuan Ibu Meningkatkan Kemampuan “Toilet Training” Anak. Jurnal Keperawatan Anak, 2(1), 28–33.
Mansur, H. 2016. Psikologi Ibu dan Anak untuk Kebidanan . Jakarta : Salemba Medik.
Markam.A.H. 2017 . Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak. Jilid I. Jakarta: Penerbit FK-UI .
Mota,  D.  M.,  &  Barros,  A.  J.  2018.  Toilet  training: Methods,  parental  expectations  and associated dysfunctions . Jornal de pediatria, 84(1), 9–17.
Noer, M. S. 2016. Naskah Lengkap Continuing Education Ilmu Kesehatan Anak XXXVI Kapita Selekta  Ilmu  Kesehatan  Anak  VI  Kuliah  Enuresis .  Divisi  Nefrologi  Bagian  Ilmu Kesehatan Anak FK Unair RSU Dr. Soetomo Surabaya.
Notoatmodjo, S. 2012. Metodologi Pendidikan Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Nursalam.  2016. Metodologi  Penelitian  Ilmu  Keperawatan  Pendekatan  Praktis  Edisi  4 . Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam. 2015. Asuhan Keperawatan Bayi Dan Anak . Jakarta: Salemba Medika.
Oktiawati N. 2015. Karakteristik Anak Usia Pra Sekolah . Yogyakarta: Deepublish.
Patmonodewo, S. 2013. Pendidikan
Anak Prasekolah . Jakarta :
PT Rineka Cipta.
Penny, W & Panulla, K. 2013. Mengajari Anak Pergi ke Toilet . Jakarta : Arcan.
Pusparini, W. 2013. Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Toilet Training dengan Perilaku Ibu dalam Melatih Toilet Training pada Anak Usia Toddler di Desa kadokan Sukoharjo. Skripsi,  tidak  dipublikasikan,  Surakarta,  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta, Indonesia.
Rudolf, M. A. 2006. Buku ajar pediatri , Volume 1. Jakarta : EGC.
Soetjiningsih. 2013. Tumbuh Kembang Anak . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif . Bandung: Alfabeta.
Suherman. 2016. Buku Saku Perkembangan Anak . Jakarta: EGC.
Supartini, Y. 2014. Konsep Dasar Keperawatan Anak . Jakarta : EGC.
Wong. 2016.
Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Volume 1. Jakarta: EGC.
Yusuf,  Syamsu.  2015. Psikologi  Perkembangan  Anak  Dan  Remaja .  Bandung:  Penerbit  PT Remaja Rosdakarya.
Youstiana Dwi Rusita, I. A. (2015). Hubungan Pengetahuan dan Peran Orang Tua dengan Keberhasilan Toilet Training pada Anak Usia 5 Tahun di TK Desa Suwaloh Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Kebidanan Indonesia, 6(2), 29–35. https://doi.org/10.36419
Zaivera, F. 2014. Mengenal dan Memahami Tumbuh Kembang Anak . Yogyakarta: Katahati.
Zulkifli, L. 2016. Psikologi Perkembangan . Bandung: Remaja Karya.