## JURNAL ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI, BIMBINGAN & KONSELING

## PROFIL ANAK PUTUS SEKOLAH DI NAGARI SUNGAI PATAI KECAMATAN SUNGAYANG KABUPATEN TANAH DATAR
Rada Desviana 1 , Masril 2
IAIN Batusangkar 12
e-mail: radadesviana19@gmail.com 1 ,masril@iainbatusangkar.ac.id 2

## Abstract
The  main  problem  in  this  research  is  the  Profile  of  Dropout  Children  in  Nagari  Sungai Patai, Sungayang  District,  TanahDatar  Regency.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the description of out-of-school children in Nagari Sungai Patai after dropping out of school. The type of  research  used  is  field  research  (descriptive  research),  using  descriptive  methods  with  a qualitative  approach,  data  collection  techniques  in  the  form  of  interviews,  observation  and documentation. The sampling technique used is the Snowball sampling technique with the research subject  of  11  children  after  dropping out  of  school.  The  data  analysis  technique  of  Milles  and Huberman  models  and  the  technique  of  guaranteeing  the  validity  of  the  data  by  means  of triagulation  and  negative  case  analysis.  The  research  results  show  that  1).  The  educational background  of  the  dropout  children's  family  is  low,  especially  the  parents  2).  The  family's economic  background  of  school  dropouts  is  middle  to  lower,  low/poor  economy.  3).  The background  of  family  harmony  of  children  dropping  out  of  school  is  one  of  the  factors  causing children to drop out of school, but not all children who drop out of school come from families that are  not  harmonious.  4).  Factors  causing  children  to  drop  out  of  school  include  low  family education,  economics,  low  motivation  and  interest  in  learning,  family harmony,  school environment and social environment. 5). The ideals of children dropping out of school, almost all children  who  drop  out  of  school  do  not  have  ideals.  6).  The  daily  activities/work  of  children dropping out of school are generally farming and taking other people's wages. Suggestions for the Nagari Sungai Patai government to be able to provide training in the context of empowering out- of-school children in Nagari Sungai Patai so that children who drop out of school have a special knowledge and expertise that can be used as new jobs.
Keywords : Profile, dropouts

## Abstrak
Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah Profil Anak Putus Sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan  Sungayang  Kabupaten  Tanah  Datar.  Tujuan  dari  penelitian ini  adalah  untuk mengetahui  gambaran  anak  putus  sekolah  di  Nagari  Sungai  Patai  pasca  putus  sekolah.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (descriptif research), menggunakan metode deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif,  teknik  pengumpulan  data  berupa  wawancara,  observasi dan  dokumentasi.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalahteknik  Snowball  sampling  dengan subjek  penelitian  11  orang  anak  pasca  putus  sekolah. Teknik  analisis  data  model Milles  dan Huberman dan teknik penjamin keabsahan data dengan cara triagulasi dan analisis kasus negatif. Hasil  penelitan  menunjukan  bahwa    1).  Latar  belakang  pendidikan  keluarga  anak  putus  sekolah tergolong  rendah  terutama  orang  tua 2).  Latar  belakang  ekonomi  keluarga  anak  putus  sekolah tergolong  menengah  kebawah,  ekonomi  rendah/tidak  mampu.  3).  Latar  belakang  keharmonisan keluarga anak putus sekolah menjadi salah satu faktor penyebab anak putus sekolah namun tidak semua  anak  putus  sekolah  berasal  dari  keluarga  yang  tidak  harmonis.  4).  Faktor  penyebab  anak putus  sekolah  diantaranya  adalah  faktor  rendahnya  pendidikan  keluarga,  ekonomi,  motivasi  dan minat belajar yang rendah, keharmonisan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan pergaulan. 5).  Cita-cita  anak  putus  sekolah,  hampir  semua  anak  putus  sekolah  tidak  memiliki  cita-cita.  6). Aktivitas/pekerjaan sehari-hari anak putus sekolah pada umumnya bertani dan mengambil upahan orang  lain.  Saran  bagi  pemerintah  Nagari  Sungai  Patai  untuk  dapat  memberikan  pelatihan- pelatihan dalam rangka pemberdayaan anak-anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai  agar anak- anak  yang  putus  sekolah  memiliki  suatu  ilmu  pengetahuan  dan  keahlian  khusus  yang  bisa dimanfaatkan sebagai lapangan kerja baru.
Kata kunci :Profil, anak putus sekolah
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |174 |

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang sangat penting bagi setiap anak, bahkan di negara  Indonesia,  pemerintah  membuat program wajib belajar 12 tahun bagi setiap anak  dan  hal  tersebut  diselenggarakan secara  gratis.  Mulai  dari  tingkat  yang paling  bawah  SD,  SMP  dan  SMA, peraturan tersebut berlaku semenjak tahun 2015  sampai  saat  sekarang  ini  dalam rangka  mewujudkan  “Indonesia  Pintar”.
Hal  tersebut  terlihat  sangat  jelas  dan menunjukan  bahwa  betapa  pentingnya pendidikan bagi setiap anak demi kemajuan bangsa, kemudian tujuan pendidikan di  Indonesia  dijabarkan dalam UU  RI  No.  20  tahun  2003  tentang Sisdiknas yakni “mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab.
Berdasarkan  pernyataan  tersebut sudah  sangat  jelas  bahwa  setiap  anak hendaknya  menempuh  pendidikan  dan
menyelesaikan  pendidikannya,  minimal sampai  tamat  SMA  agar  kelak  bisa tumbuh menjadi orang-orang yang terpelajar dan mampu bertanggung jawab.
Kemudian  Islam  juga  mengatakan bahwa  seseorang  yang  berpendidikan derajatnya  akan  ditinggikan  oleh  allah swt, hal tersebut dijelaskan dalam Qs. Al- Mujadilah ayat 11 yang berbunyi :
ِﻗاَذِإ۟اۤ اﻮُﺗوُﺄَﻧ ࣲ ࣱ
“Hai  orang -orang  beriman  apabila dikatakan  kepadamu:  "Berlapang- lapanglah  dalam  majlis",  maka lapangkanlah  niscaya  Allah  akan memberi  kelapangan untukmu. Dan apabila  dikatakan:  "Berdirilah kamu",  maka  berdirilah,  niscaya Allah  akan  meninggikan  orang- orang  yang  beriman  di  antaramu dan  orang-orang  yang  diberi  ilmu pengetahuan beberapa derajat “
Berdasarkan  kutipan  ayat  di  atas dapat  dipahami  bahwa  Allah  SWT meninggikan  derajat  orang-orang  yang beriman  dan  berilmu.  Allah  sangat menyukai  dan  akan  mengangkat  derajat orang-orang  yang  senang  belajar  dan gemar  menuntut  ilmu,  dan  salah  satu wadah  untuk  menuntut  ilmu  adalah melalui  pendidikan,  pendidikan  yang dilakukan  dengan  sungguh-sungguh  akan
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |175 |
menghasilkan suatu hal yang baik, banyak hal  yang  akan  diperoleh  dari  pendidikan diantaranya adalah adanya perubahan pola pikir  antara  orang  berpendidikan  dengan orang yang tidak berpendidikan, perubahan  kehidupan  ekonomi  misalnya pada  suatu  keluarga  yang  memiliki pendidikan  tinggi  kehidupan  ekonominya tergolong  kepada  menengah  ke  atas  dan pada  keluarga  yang  tidak  berpendidikan kehidupan ekonominya menengah kebawah.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang di  lakukan,  tampaknya  putus  sekolah  dan tidak ingin melanjutkan pendidikan  sudah menjadi  tradisi  turun  temurun  di  Nagari Sungai  Patai,  hal  tersebut  terlihat  dari catatan  kendala  yang  dialami  oleh  pihak pemerintahan  di  Nagari  Sungai  Patai  dari tahun  ketahun,  banyaknya  penduduk  yang berlatarbelakang putus sekolah juga menjadi  salah  satu  bukti  bahwa  putus sekolah merupakan salah satu tradisi yang sudah  turun  temurun.  Bagi  beberapa  anak di  Nagari  Sungai  Patai    terutama  pada kalangan  laki-laki,  pendidikan  merupakan hal  yang  tidak  penting,  pendidikan  hanya akan  menghabiskan  waktu  dan  uang  saja, diantara  mereka  banyak  juga  yang berhenti  sekolah  tanpa  alasan  yang  jelas, secara tiba-tiba mereka tidak mau
melanjutkan  sekolah  dan  lebih memilih untuk behura-hura sana-sini dalam nagari, bahkan tidak jarang anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai  sering terjebak dalam berbagai macam bentuk kenakalan remaja diantarnya  merokok,  pergaulan  bebas, mabuk-mabukan,  balap  liar,  mencuri  dan norkoba.
Hal  tersebut  membuat  masyarakat resah  dan  terganggu,  meskipun  sudah ditegur  dan  diberi  hukuman  oleh  pihak nagari,  seperti  kasus  bagi  yang  sering balapan  liar  maka  knalpot  dan  motornya akan  ditahan,  tetapi  hal  tersebut  tidak membuat  jerah  dan  akhirnya  sering diulang  lagi,  namun  ada  juga  diantara mereka  yang  putus  sekolah  lalu  bekerja dan  membantu  perekonomian  orang  tua dan bisa juga dibawa untuk berdiskusi dan mau menerima masukan dari orang lain.
Berdasarkan hasil wawancara diperoleh  data  bahwa  kurang  lebih  ada 400  orang  anak  yang  masih  bersekolah dan 27 orang anak yang tidak melanjutkan sekolahnya.  Data  tersebut  adalah  data anak  yang  tidak  melanjutkan  sekolah tetapi  masih  pada  usia  sekolah,  dan  itu tidak  terhitung  pada  anak  diluar  usia sekolah  tetapi  berlatangbelakang  putus sekolah,  dari  27  orang  anak  yang  putus sekolah  semuanya  merupakan  anak  yang
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |176 |
sudah  menginjak  usia  remaja,  sehingga orang tua sangat kesulitan untuk menahan diri  sang  anak  berhenti  dari  sekolah,  dari 27 orang anak yang putus sekolah 7 orang tamat SD, 15 orang tidak tamat SD dan 5 orang tamat SMP. Adapun penelitian
Dari  latar  belakang  yang  telah penulis  jabarkan,  banyaknya  anak-anak putus sekolah dan tidak ingin melanjutkan sekolahnya  pada  zaman  yang  serba berpendidikan  seperti  saat  sekarang  ini. hal  tersebut  menjadi  salah  satu  kajian menarik  untuk  diteliti  oleh  karena  itu penulis  memfokuskan  Penelitian  ini  pada “Profil  Anak  Putus  Sekolah  di  Nagari Sungai  Patai    Kecamatan  Sungayang Kabupaten Tanah Datar. Adapun penelitian yang dilakukan oleh Kamsihyati  dkk  pada  tahun  2016  terkait dengan  Kajian  Faktor-Faktor  Penyebab Anak  Putus  Sekolah  di  Desa  Jangrana Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap menunjukan  bahwa  anak-anak  putus sekolah di karenakan oleh faktor lingkungan keluarga yaitu besarnya jumlah  anak  yang  menjadi  tanggungan orang tua, faktor lingkungan sekolah yaitu sering  mengalami  konflik  dengan  sesama teman  di  Sekolah,  faktor  lingkungan masyarakat  karena  masyarakat  tempat  ia tinggal  mayoritas  berpendidikan  rendah,
faktor  ekonomi  dalam  bentuk  kurangnya penyediaan  perlengkapan  dan  sarana belajar  oleh  orang  tua  dan  faktor  minat karena  anak  memilih  bekerja  daripada melanjutkan sekolah.
Faktor yang paling dominan penyebab  anak  putus  sekolah  di  Desa Jangrana
Kecamatan Kesugihan Kabupaten  Cilacap  adalah  faktor  minat. Kemudian  penelitian  yang  dilakukan  oleh Rahmi  Ramadhana  dan  Syafri1,  Erianjoni pada  tahun  2019  terkait  dengan  Profil Anak Putus Sekolah Sebagai Pak Ogah di Kota  Padang,    Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  Profil  kehidupan yang  dimiliki  oleh  anak  putus  sekolah menyebabkan  mereka  memilih  untuk beraktivitas  sebagai  pak  ogah.  Beberapa alasan yang menyebabkan mereka menjadi  pak  ogah  yaitu  dikarenakan keluarga  miskin,  malas  sekolah  dan berteman dengan pak ogah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatifdeskriptif  dengan jenis  penelitian  fenomenologi  sesuai dengan  judul  penelitian  yaitu  profil  anak putus sekolah, dengan menggunakan jenis penelitian  fenomenologi  peneliti  dapat menggambarkan  bagaimana  fenomena-
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |177 |
fenomena  yang  terjadi  yang  berkaitan dengan  anak  putus  sekolah  di  Nagari Sungai  Patai    Kecamatan  Sungayang Kabupaten Tanah Datar.
Pengumpulan data dilakukan
dengan wawancara, observasi dan dokumentasi  dengan  sumber  datanya adalah    anak    putus  sekolah,  orang  tua, guru  tempat  anak  pernah  bersekolah  dan orang-orang  terdekat  seperti  teman  dan tetangga anak putus sekolah. Dan instrument  dalam  penelitian  ini  adalah peneliti sendiri yakni dengan cara mengamati, bertanya, mendengar meminta, dan mengambil data penelitian.
Analisis  Data  merupakan  cara yang dilakukan peneliti mulai dari peneliti mendapatkan  data,  mengolah  data  sampai pada  penarikan  kesimpulan.  Kemudian teknikanalisi  yang  digunankan  adalah model  Milles  and  Huberman,  dimana  ada beberapa  langkah  yang  dapat  dilakukan fenomenologi, dalam menggunakan analisis data menurut Milles dan Huberman  diantaranya  adalah  Colecting Data(Data  dikumpulkan),  Reduksi  Data (Data  Reduction),  Penyajian  Data  ( Data Display) dan Conclusion  drawingdan langkah-langkah yang akan peneliti lakukan dalam menganalisis data adalah :
a. Langka  pertama  adalah  peneliti mencari  data  melalui  observasi dilapangan  terhadap  anak  putus sekolah, kemudian melakukan wawancara  dengan  anak  putus sekolah,  orang  tua  dan  orang terdekat  kemudian  mendapatkan dokumen  yang  berkaitan  dan  yang membuktikan bahwa anak tersebut memang putus sekolah.
b. Langkah kedua, membaca,
memilih  serta  memilah-milah  hal- hal  pokok  yang  memfokuskan pada hal-hal yang dianggap penting  dan  terkait  dengan  yang akan peneliti teliti, sehingga diperoleh gambaran yang jelas. c. Langkah ketiga adalah menginterpretasikan  secara  faktual data  yang  telah    peneliti  peroleh melalui  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.
d. Sesuai hal-hal yang telah dilakukan  di  atas  langkah  terakhir yang peneliti lakukan adalah mengambil
kesimpulan
sebagaimana tujuan dari penelitian yang dilakukan.
Teknik  penjamin  keabsahan  data yang  digunakan  adalah  triangulasi,  yakni triangulasi  sumber,  teknik  dan  triangulasi waktu.  Disamping  itu  peneliti  juga mengguanakan  analisis  kasus  negative yaitu  peneliti  mencari  data  yang  berbeda atau  bertentangan  dengan  data  yang  telah ditemukan.  Bila  tidak  ada  lagi  data  yang berbeda  atau  bertentangan  dengan  data yang  ditemukan  berarti  data  sudah  dapat dipercaya.
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |178 |

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitan menunjukan bahwa 1).  Latar  belakang  pendidikan  keluarga anak  putus sekolah  tergolong  rendah terutama  orang  tua  2).  Latar  belakang ekonomi  keluarga  anak  putus  sekolah tergolong  menengah  kebawah,  ekonomi rendah/tidak  mampu.  3).  Latar  belakang keharmonisan keluarga anak putus sekolah menjadi salah satu faktor penyebab anak putus sekolah namun tidak semua  anak  putus  sekolah  berasal  dari keluarga  yang  tidak  harmonis.  4).  Faktor penyebab  anak  putus  sekolah  diantaranya adalah faktor rendahnya pendidikan keluarga,  ekonomi,  motivasi  dan  minat belajar yang rendah, keharmonisan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan  pergaulan.  5).  Cita-cita  anak putus  sekolah,  hampir  semua  anak  putus sekolah  tidak  memiliki  cita-cita.  6). Aktivitas/pekerjaan sehari-hari anak putus sekolah  pada  umumnya  bertani  dan mengambil upahan orang lain.
Pendidikan  merupakan  hal  yang sangat  penting  bagi  setiap  anak,  bahkan bagi  orang  tua  pendidikan  juga  sangat penting  diberikan  kepada  anak-anaknya, karena  pendidikan  merupakan  salah  satu
wadah yang dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh seseorang sehingga  potensi  tersebut  bisa dikembangkan  secara  maksimal  yang berdampak  pada  pencapain  cita-cita  anak. Meskipun  merupakan  suatu  hal  yang sangat  penting,  akan  tetapi  masih  banyak anak-anak yang tidak mau untuk menempuh  pendidikan,  ada  juga  yang berhenti di  tengah  jalan  dikarenakan  oleh berbagai macam faktor  diantaranya  faktor ekonomi,  faktor  pendidikan  orang  tua, faktor keharmonisan keluaga, faktor minat dan  motivasi  belajar  serta  faktor-faktor lain  yang  menggambarkan  penyebab  dari seorang anak mengalami putus sekolah.
Berdasarkan  hasil  penelitian  di atas yang terkait dengan profil anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan  Sungayang  Kabupaten  Tanah Datar dapat dibahas sebagai berikut :
1. Latar belakang pendidikan keluarga anak putus sekolah Pendidikan dan jenjang pendidikan  yang  ditempuh  oleh orang  tua  dan  seluruh  anggota keluarga  yang  ada  dalam  sebuah keluarga akan sangat  berpengaruh terhadapperkembangan  pendidikan generasi dari keluarga tersebut, hal tersebut tidak asing dalam kehidupan bermasyarakat,
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |179 |
misalnya  disebuah  keluarga  yang orang  tuanya  berprofesi  sebagai seorang dokter maka akan ada pula kemungkinan  bagi  anak-anaknya untuk  berprofesi  sebagai  seorang dokter  atau  tenaga  medis  lainnya yang  sejenis  dengan  profesi  orang tuanya.
Berdasarkan contoh  di  atas dapat  dipahami  bahwa  betapa pentingnya tingkat pendidikan
yang dicapai oleh anggota keluarga terutama orang tua dalam sebuah keluarga, sehingga pendidikan  yang  ditempuh  oleh orang  tua  dan  anggota  keluarga lainya sangat berpengaruh terhadap pencapaian  pendidikan anak-anaknya  di  masa  yang  akan datang,  dan  tinggi  rendahnya pendidikan  yang  dimiliki  oleh anggota  keluarga  akan  menjadi cerminan  bagi  anak-anak  untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang  lebih  tinggi,  karena  seorang anak yang dilahirkan dalam sebuah keluarga  memiliki  fitrah  untuk meniru  apa  yang  dilakukan  oleh orang tuanya atau orang terdekatnya.  Orang  tua  selaku pendidik  yang  paling  pertama
sekali  dijumpai  oleh  seorang  anak yang  baru  saja  dilahirkan  harus mampu  memberikan  contoh  dan modeling  yang  baik  bagi  setiap anak-anaknya.
Berdasarkan temuan penelitian yang telah peneliti lakukan terhadap  beberapa  orang  keluarga anak  putus  sekolah  di  Nagari Sungai  Patai    diketahui  bahwa pendidikan tertinggi yang ditempuh  oleh  orang  tua  anak putus sekolah  adalah  pada  tingkat SMP  dan  kebanyakan  pendidikan orang  tua  dari  anak  putus  sekolah adalah  tingkat  SD,  sesuai  dengan temuan  dari  peneliti  di  atas  Muh firmansyah  (2015)  mengatakan bahwa  Salah  satu  faktor-faktor anak  mengalami  putus  sekolah adanya  faktor  eksternal,  yakni faktor  yang  berasal  dari  luar  diri anak,  dan  diantara  faktor  tersebut adalah  keadaan  status  ekonomi yang  minim,  kurangnya  perhatian orang  tua,  hubungan  orang  tua yang  kurang  harmonis  serta  latar belakang  pendidikan  orang  tua, latar belakang pendidikan orangtua menjadi  motivasi  tersendiri  bagi anak untuk melanjutkan
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |180 |
pendidikanya  ke  jenjang  yang lebih tinggi.
Berdasarkan  pendapat  di  atas maka  dapat  disimpulkan  bahwa tingkat  pendidikan  orang  tua  yang pada  umumnya  sampai  di  tingkat SD menjadi salah satu faktor yang menyebabkan  banyaknya  anak- anak  mengalami  putus  sekolah  di Nagari Sungai Patai.
2. Latar belakang ekonomi keluarga anak putus sekolah Tinggi dan
rendahnya pendidikan seorang  anak juga bisa dilihat dari sudut pandang keadaan ekonomi  keluarganya,  terkadang banyak  yang  berkeinginan  untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi namun terkendala  pada  ekonomi  yang rendah  sehingga  menjadikan  sang anak tidak bisa melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  pendidikan selanjutnya. Keadaan ekonomi suatu  keluarga  merupakan  salah satu  faktor  yang  menyebabkan anak-anak mengalami putus
sekolah,  kehidupan  yang  pas-pas an  membuat  beberapa  orang  anak rela  mengorban  pendidikannya demi kelangsungan hidup
keluarganya.  Tidak  heran  jika  ada
anak  yang berhenti  sekolah langsung  bekerja  dan  membantu ekonomi keluarganya.
Berdasarkan  hasil  temuan  dari penelitian  yang  telah  peneliti lakukan  terhadap  latar  belakang keadaan  ekonomi  anak  putus sekolah  di  Nagari  Sungai  Patai maka  dapat  disimpulkan  bahwa hampir semua anak yang mengalami putus sekolah di Nagari  Sungai  Patai    memiliki latar  belakang  ekonomi  pada kategori kurang mampu, meskipun tergolong  memiliki  ekonomi  yang tergolong  kurang  mampu  bukan berarti semua anak yang mengalami putus sekolah dikarenakan keadaan ekonomi yang  tidak  mencukupi,  akan  tetapi dari  kesebelasan  responden  anak putus sekolah yang peneliti wawancarai  terdapat  satu  orang anak yang mengalami putus sekolah dikarenakan keadaan biaya dan memilih untuk bekerja.
3. Latar  belakang  keharmonisan keluarga anak putus sekolah
Kerukunan dan keakraban antara anggota keluarga merupakan sesuatu hal yang sangat berharga dan tidak ternilai
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |181 |
harganya.  Kepedulian,  pengertian, perhatian  dan  kasih  sayang  di dalamkeluargaakan  mencerminkan sebuah keharmonisan,dan dari keharmonisan akan lahirlah hal-hal baik yang akan menjadikan semuanya  menjadi  lebih  baik. Keharmonisan dalam sebuah keluarga  akan  berdampak  kepada pendidikan  yang  dijalani  oleh seseorang  anak,  karena  dengan adanya  keharmonisan  di  dalam sebuah  keluarga  akan  memicu timbulnya  semangat  anak  untuk belajar,  disamping  itu  juga  akan mendorong  anggota  keluarga  lain dalam  mencapai  sesuatu  yang  di inginkan.
Ketika  misalnya  seorang  anak memiliki  motivasi  yang  rendah dalam  belajar,  maka  anggota keluarga  yang  lain  akan  mencari cara  agar  sang  anak  memiliki motivasi belajar yang tinggi, berbeda  halnya  ketika  seorang anak  memiliki  motivasi belajar yang  rendah  dan  berasal  dari keadaan  keluarga  yang  kurang harmonis  maka  orang  tua  dan anggota  keluarga  yang  lain  akan kurang  peduli  dan  bahkan  tak
jarang ketika seorang anak mengalami  motivasi  belajar  yang rendah  orang  tua  memarahi  dan mengatakan hal yang tidak seharusnya didengar  oleh  anak seperti  mengatakan  bahwa  anak adalah  anak  yang  pemalas  dan bodoh.
Saat anak berada pada keluarga yang  harmonis  maka  anak  akan mendapatkan dukungan dan perhatian  penuh  dari  anggota keluarga  sehingga  hal  tersebut akan  meningkatkan  semangatnya dalam melakukan apapun termasuk  belajar  dan  melanjutkan pendidikan.  Lain  hal  dengan  anak yang  memiliki  keluarga  yang kurang  harmonis/tidak  harmonis, menurut
Hasanah (2012)
lingkungan  keluarga  yang  kurang harmonis  sering  kali  dianggap memberikan  kontribusi  terhadap munculnya kenakalan pada remaja, karena  remaja  yang  dibesarkan oleh keluarga yang kurang harmonis akan mempersepsi
rumahnya  sebagai  tempat  yang tidak menyenangkan dan melakukan hal-hal yang melanggar norma di masyarakat sebagai salah
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |182 |
satu cara untuk menyatakan protes kepada orang tua.
Berdasarkan  kutipan  di  atas dapat  dikatakan  bahwa  anak  yang berasal  dari  keluarga  yang  kurang harmonis  apapun  yang  mereka lakukan  tidak  begitu  diperhatikan dan  dipedulikan  oleh  anggota keluarganya sehingga ada beberapa  anak  yang  berasal  dari keluarga  yang  kurang  harmonis lebih  memilih  tempat  pelampiasan lainnya  dalam  bentuk  kenakalan anak/remaja,  anak  yang  yang terlibat  dalam  berbagai  bentuk kenakalan remaja sangat mengharapakan  kepedulian  dari orang  tuanya,  berharap  dengan kenakalan  yang  disebabkannya bisa  menimbulkan  kemarahan  dan juga kepedulian dari orang tuanya.
Anak yang berasal dari
keluarga  yang  kurang  harmonis kebanyakan memiliki motivasi
belajar  yang  rendah  sehingga menyebabkan  mereka  mengalami putus sekolah, kurangnya keharmonisan dalam keluarga
merupakan  salah  satu  faktor  yang menyebabkan  anak  mengalami putus sekolah. .
Berdasarkan  kutipan  di  atas maka  dapat  disimpulkan  bahwa keluarga yang kurang harmonis/tidak harmonis akan mempengaruhi prestasi belajar siswa dan mempengaruhi motivasi belajar  anak,  oleh  karena  itu seorang kepala keluarga dan seluruh  anggota  keluarga  harus mampu  bekerjasama  dan  saling menjaga keharmonisan keluarganya  disamping  berbagai bentuk  permasalahan  yang  datang,
karena dampak dari
ketidakharmonisan dalam keluarga sangat berpengaruh terhadap perkembangan  mental,  prilaku, motivasi  belajar  dan  pendidikan seorang anak.
Berdasarkan  temuan  penelitian yang telah peneliti lakukan terhadap keharmonisan dari keluarga anak-anak yang
mengalami putus sekolah di Nagari  Sungai  Patai    dapat diketahui  bahwa  ada  beberapa orang  anak  yang  berasal  dari keluarga  yang  kurang  harmonis yakni  In,  Nd,  Kf,  Fn,  Cc,  Ar. Diantara  anak  yang  memiliki keluarga  yang  kurang  harmonis
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |183 |
ada  beberapa  orang  anak  yang berasal dari keluarga Broken Home yaitu  In,  Nd,  Kf,  Fn  dan  Cc. Sedangkan  Ar  memiliki  keluarga yang utuh akan tetapi tidak adanya keharmonisan di dalam keluarganya,  hal  tersebut  terlihat dari  tidak  terjalinnya  hubungan yang  baik  antar  Ar  dengan  Alm ayahnya  dan Ar  dengan  saudara- saudaranya. Ketidakharmonisan keluarga  yang  dirasakan  oleh beberapa orang anak putus sekolah menjadikan  hal  tersebut  menjadi salah  satu  faktor  penyebab  anak mengalami putus sekolah di
Nagari  Sungai  Patai    Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar. 4. Faktor  penyebab  anak  putus sekolah
Berbagai hal yang dapat menyebabkan seorang anak
mengalami  putus  sekolah  menurut Kamsiyati  (2016)  ada  beberapa
faktor  yang  dapat  menyebabkan seorang anak tidak bisa melanjutkan pendidikannya
diantarnya adalah :
a. Faktor  keluarga,  yakni  mulai dari  keadaan  keharmonisan keluarga,  keadaan  ekonomi
keluarga,  banyak  sedikitnya anggota  keluarga.  Keluarga kaya, keluarga miskin ataupun keluarga  sederhana.  Keadaan keluarga yang bermacam- macam  inilah  yang  membawa pengaruh  terhadap  pendidikan dan minat sekolah anak.
b. Faktor  lingkungan  sekolah, lingkungan sekolah merupakan  lingkungan  anak- anak banyak menghadapi interaksi dengan berbagai orang temannya.lingkungan ini  akan  menjadi  salah  satu penyebab  anak  mengalami malas untuk bersekolah apabila  anak  merasa  tidak nyaman dengan perlakuan dan keadaan dengan warga sekolah  lainnya  seperti  guru, teman  dan  fasilitas-fasilitas yang tidak memadai di sekolah.  Faktor  lingkungan sekolah yang dimaksud diantanya adalah :
c. Faktor  guru,  guru  merupakan orang  tua  sekaligus  pendidik saat  anak  berada  di  sekolah, tugas guru disamping mengajar  juga  memberikan
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |184 |
pendidikan karakter  yang baik anak.  Guru  harus  mampu mengayomi,  mendidik  dan menjadi model yang baik bagi anak  saat  berada  di  sekolah.
Setiap anak berhak mendapatkan pendidikan sebagaimana  mestinya,  dan jika anak melakukan kesalahan  dan  berbuat  diluar norma saat berada di
lingkungan sekolah, maka sudah  menjadi  tugas  guru selaku  orang  tua  di  sekolah mendidik  dan  mengarahkan kembali anak sampai tidak ada lagi penyimpangan norma yang dilakukannya.
d. Faktor  teman-teman  sekelas dan  diluar  kelas,  teman-teman yang  baik  akan  berdampak bagi  perkembangan  anak  saat berada di sekolah dalam proses  belajarnya,  sehingga dengan  adanya  teman  yang baik  yang  saling  mendukung akan  meningkatkan  semangat belajar anak untuk menyelesaikan pendidikannya. Begitu  sebaliknya,  jika  tidak ada rasa nyaman dalam
lingkungan  pertemannya  di sekolah  maka  anak  dengan mudah mengatakan malas untuk bersekolah dan akhirnya memutuskan untuk tidak bersekolah.
e. Fasilitas,  semua  fasilitas  yang diberikan sekolah akan memicu  timbulnya  semangat belajar  anak,  anak-anak  akan sangat  nyaman  jika  fasiltas  di sekolahnya lengkap dan
memadai. f. Faktor lingkungan masyarakat, lingkungan masyarakat merupakan lingkungan  sehari-hari  anak untuk  berbaur  dan  bergaul, jika  lingkungan  masyarakat baik  dan  positif  maka  hal  itu juga kan berdampak pada anak dan  begitu  sebaliknya  jika lingkungan masyarakat banyak  yang  melakukan  hal negative  maka  dengan  mudah anak  juga  akan  terpengaruh untuk melakukan hal negative. g. Faktor ekonomi, faktor ekonomi merupakan salah satu faktor yang paling umum yang menyebabkan  seorang  anak
mengalami putus sekolah, karena keterbatasan biaya
maka anak tidak lagi
bersekolah.
h. Faktor  minat,  faktor  minat merupakan faktor yang dimiliki  oleh  anak,  faktor minat tergantung kepada
minat  yang  dimiliki  oleh  anak dengan bantuan  dan  motivasi dari orang-orang sekitar. Minat belajar yang rendah dan di iringi dengan motivasi yang tidak mendukung akan menyebabkan  seorang  anak berhenti  bersekolah,  karena seorang  anak  akan  cenderung melakukan sesuatu berdasarkan minat yang dimilikinya serta adanya bantuan  dan  dorongan  dari orang lain.
Berdasarkan  pendapat  di  atas dapat  dipahami  bahwa  banyak  hal yang  menyebabkan  seorang  anak mengalami putus sekolah diantaranya faktor keluarga, lingkungan  sekolah  yang  tidak kondusif  diantaranya  faktor  guru yang  tidak  bisa  menjadi  pendidik yang baik, lingkungan masyarakat,
ekonomi  dan  minat  yang  dimiliki oleh  anak.  Kemudian  berdasarkan hasil  temuan  penelitian  yang  telah peneliti  lakukan  dapat  diketahui bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar  diantarnya  adalah  karena faktor  keadaan  ekonomi  yang rendah,  faktor  guru  di  sekolah, kurangnya keharmonisan keluarga/ berasal dari keluarga broken home, lingkungan masyarakat/teman sejawat  yang  negative  dan  tidak mendukung,  minat  dan  motivasi belajar rendah serta tidak memiliki cita-cita yang jelas.
5. Cita-cita anak putus sekolah Cita-cita merupakan suatu impian/harapan  yang  dimiliki  oleh seseorang  di  masa  yang  akan datang,  cita-cita  adalah  mimpi- mimpi yang ingin diwujudkan oleh seseorang  dan  untuk  mewujudkan mimpi-mimpi tersebut salah satunya adalah melalui pendidikan. Sebenarnya  tidak  hanya  melalui pendidikan  seorang  anak  bisa mencapai cita-citanya, melalui pekerjaan secara langsungpun bisa
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |186 |
untuk  mencapainya,  akan  tetapi pendidikan  merupakan  salah  satu wadah  yang  membantu  seorang anak  untuk  menggapai  cita-cita yang  di  inginkan.  Sekolah  atau tidaknya  seorang  anak  bukan berarti cita-cita dan impian terhenti.  Namun  kebanyakan  cita- cita hanya bisa diwujudkan
melalui pendidikan. seperti
berkeinginan menjadi seorang
dokter,  polisi,  tentara,  guru  dan lain sebagainya yang harus menempuh  pendidikan  minimal tamat  SMA.  Oleh  karena  itu pendidikan  merupakan  hal  yang sangat  penting  bagi  seseorang, karena  kebanyakan  cita-cita  dan impian yang dimiliki oleh
seseorang  salah  satu cara  untuk mencapainya adalah melalui pendidikan.
Hal  tersebut  sejalan  dengan pendapat  Dimyati  dan  Mudjiono (2016)  ia  mengatakan  bahwa“cita - cita/aspirasimerupakan salah unsur yang mempengaruhi motivasi belajar, cita-cita yang dimiliki oleh seseorang  anak  yang  berlangsung dalam  waktu  sangat  lama  bahkan sepanjang  hayat  akan  memperkuat
semangat  belajar  dan  menjadi sumber motivasi bagi anak daalam proses belajarnya “
Berdasarkan  pendapat  di  atas dan  sesuai  dengan  hasil  temuan penelitian  yang  telah  peneliti lakukan  terhadap  cita-cita  anak putus  sekolah  di  Nagari  Sungai Patai  dapat diketahui bahwa lebih dari sebagian anak yang mengalami  putus  sekolah  tidak memiliki  cita-cita,  adapun  yang memiliki  cita-cita  tetapi  mereka mundur  karena  tidak  memiliki pendidikan  yang  sesuai,  kemudian beberapa yang lainnya tidak memiliki cita-cita namun berkeinginan  untuk  sukses  dan berusaha  mewujudkan  keinginan tersebut melalui pekerjaan apa saja yang ditemuinya agar secara ekonomi  bisa  mapan  dan  bisa berkehidupan  yang  lebih  baik daripada saat sekarang ini.
6. Aktivitas/pekerjaan  anak  putus sekolah Anak putus sekolah
merupakan  anak  yang  tidak  lagi melakukan  aktivitas  belajar  di jenjang pendidikan normal, namun bukan  berarti  anak  putus  sekolah juga  berhenti  melakukan  aktivitas
belajar,  anak  putus  sekolah  secara tidak langsung akan belajar melalui  lingkungan  sehari-harinya akan tetapi bukan belajar seperti di sekolah. Anak putus sekolah melalui  lingkungannya  akan  lebih nyata menghadapi apa arti kehidupan  sebenarnya,  anak-anak putus  sekolah  langsung  melihat dan  melakukan  praktik  kehidupan secara langsung, dan jika berpandai-pandai maka anak putus sekolah  akan  mampu  memahami setiap  proses  yang  dilaluinya, sehingga  mampu  mengatur  dan menata kehidupan dirinya sendiri.
Berkaitan dengan aktivitas/pekerjaan  yang  dilakukan oleh anak putus sekolah  Awaludin Majdid  (2015)  mengatakan  bahwa Kaya  atau  miskin  adalah  pilihan setiap  orang,  kaya  adalah  fitrah manusia  dengan  asset  dan  akses yang diberikan Tuhan pada manusia namun untuk
menjadi  kaya  dan  miskin  adalah pilihan manusia itu sendiri, kenapa demikian  karena  untuk  menjadi kaya butuh usaha sedangkan untuk menjadi  miskin  tidak  diperlukan usaha.
Berdasarkan  kutipan  di  atas maka  dapat  dikatakan  bahwa Aktivitas/pekerjaan yang
dilakukan  anak  putus  sekolah setelah berhenti dari
pendidikannya  maka  kaya  dan miskin menjadi pilihan bagi mereka saat sekarang ini, jika tidak mampu menjadi kaya melalui cita- citanya  maka  anak  putus  sekolah harus  mampu  memilih  jalan  lain untuk  menjadi  kaya  dan  menjadi orang  yag  mapan  secara  ekonomi dengan  cara  lain  seperti  bekerja dan  mengembangkan  usaha/bisnis, dan  jika  anak  putus  sekolah bermain-main  setelah  mengalami putus sekolah berarti miskin merupakan pilihan bagi
kehidupannya  di  masa  yang  akan datang.
Berbagai aktivitas/pekerjaan yang  dilakukan  oleh  anak  putus sekolah  yang  akan  mengajarkan mereka  tentang  banyak  hal,  dan setiap aktivitas/pekerjaan yang dilakukan pasti akan mempengaruhi  kehidupan  anak putus  sekolah  dimasa  yang  akan datang,  ada  yang  saat sekarang masih  bermain-main  dan  berhura-
JURNAL PSIKODIDAKTIKA ||  VOL: 6, NO: 1 Juni 2021 |188 |
hura  sepanjang  jalan,  ada  juga yang  sadar  akan  kondisi  dan situasi  keluarga    kemudian  juga ada  yang  bekerja  sambil  bermain- main,  berbagai  hal  bisa  dilakukan saat  mengalami  putus  sekolah  ada hal  yang positif  dan  ada  yang negative.
Berdasarkan hasil temuan peneliti selama melakukan penelitian mengenai aktivitas/pekerjaan anak putus
sekolah  sehari-hari  di  Nagari Sungai  Patai    banyak  di  antara anak  putus  sekolah  yang  bekerja
dan banyak juga yang pengangguran  seperti  pada data yang peneliti peroleh yakni responden  Rk,  Kf,  Td,  Fn,  Cc  dan Pj,  sehingga  yang  pengangguran sering  terlibat  dalam  berbagai bentuk  kenakalan  remaja  seperti merokok,  balapan,  narkoba  dan pergaulan  bebas.  Tidak  hanya yang  pengangguran  saja  tetapi yang  memiliki  pekerjaanpun  juga terjebak  dalam  kenakalan  remaja yang menyebabkan keresahan bagi masyarakat.

## PENUTUP

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penelitian  terhadap anak-anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai    mengenai  Profil  Anak  Putus Sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan  Sungayang  Kabupaten  Tanah
Datar maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Latar belakang pendidikan keluarga  anak  putus  sekolahdi Nagari  Sungai  Patai    terutama pendidikan  orang  tua  rata-rata hanya  sampai  tingkat  SD  dan SMP.
2. Latar  belakang  keadaan  ekonomi anak  putus  sekolah  di  Nagari Sungai Patai pada umumnya berasal dari keluarga kurang mampu,  hal  tersebut  tergambar banyaknya  keluarga  anak  putus sekolah  yang  menerima  bantuan dari pemerintah.
3. Beberapa  dari  anak  putus  sekolah di Nagari Sungai Patai  berasal dari keluarga  yang  kurang  harmonis, namun  ada  juga  yang  berasal  dari keluarga yang harmonis. hal tersebut dapat dilihat dari beberapa orang  anak  putus  sekolah  berasal
dari  keluarga  yang  mengalami broken home,
4. Banyak  hal  yang  menyebabkan anak  mengalami  putus  sekolah  di Nagari  Sungai  Patai    diantaranya adalah  faktor  lingkungan  sekolah, faktor ekonomi yang tidak memadai,  faktor  lingkungan  dan pergaulan, faktor kurangnya keharmonisan keluarga, faktor kurangnya  minat  dan  motivasi belajar  serta  faktor  yang  paling utama  adalah  faktor  kurangnya pendidikan keluarga terutama orang tua, sehingga orang tua tidak mampu  mengontrol  anak-anaknya untuk tetap bersekolah.
5. Cita-cita  anak  putus  sekolah, Pada umumnya anak putus sekolah yang menjadi responden dalam penelitian  ini  tidak  memiliki  cita- cita.  hal  tersebut  dikarenakan kurangnya  pengetahuan  tentang hal-hal  yang  dapat  dilakukan setelah  mengalami  putus  sekolah, serta  disebabkan  oleh  pergaulan dan pertemanan yang tidak mendidik oleh anak putus sekolah.
6. Aktivitas/pekerjaan sehari-hari anak putus sekolahdi Nagari
Sungai Patai pada umumnya
menjadi  pekerja  orang  lain,  petani dan  mengangkut  padi  upahan orang lain.
Peneliti dapat mengemukakan beberapa saran, sebagai berikut :
1. Bagi pemerintah  Nagari  Sungai Patai  untuk lebih menindak lanjuti kenakalan-kenakalan yang di sebabkan oleh anak putus sekolah.
2. Bagi  pemerintah  Nagari  Sungai Patai  untuk  dapat  memberikan pelatihan-pelatihan  dalam  rangka pemberdayaan  anak-anak  putus sekolah  di  Nagari  Sungai  Patai agar anak-anak yang putus sekolah memiliki  suatu  ilmu  pengetahuan dan  keahlian  khusus  yang  bisa dimanfaatkan  sebagai  lapangan kerja baru.
3. Bagi  orang  tua  untuk  menjaga keharmonisan keluarga, karena hal itu  akan  sangat  berdampak  bagi pendidikan anak.
4. Bagi masyarakat untuk lebih membantu  dan  mengayomi  anak- anak yang mengalami putus sekolah  agar  kembali  bersekolah dan  terhindar  dari  berbagai  jenis kenakalan remaja.
5. Bagi  instansi  sekolah  di  tempat anak-anak  pernah  bersekolah  agar
lebih bisa mendalami dan
memberikan dorongan serta bimbingan  agar  anak-anak  tidak mudah untuk berhenti sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Afiduddin  dan  Saebani  B.A.  2009.
Metodologi  Penelitian  Kualitatif.
Bandung: CV Pustaka Setia.
Ahmadi. R. 2014. Metodologi
Penelitian Kualitatif. Yogyakarta:
AR-Ruzz Media.
Alquran  Digital.  Qs.  Almujadilah  ayat 11.
Fitriani.  Remaja  Putus  Sekolah  dan Dampaknya  Terhadap  Masyarakat di  Desa  Paccelekang  Kecamatan Pattalasang Kabupaten Gowa. Skripsi.  Uin  Allaudin  Makasar. (2012 : 11-12). Gulo.  I.  S.  P  .  J.  Hubungan  Antara Minat  Belajar,  Cita-Cita  Siswa, Kopetensi Guru, Komunitas Teman  Sebaya  Dengan  Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri Kabupaten Seleman. Skripsi. Universitas Sannata Dharma Yogyakarta. (2018 : 18). Gunawan.  A.  H.  2010. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ihsan  H.  Fuad.  2013. Dasar-Dasar
Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Kamsihyati.  T.  ,  Sutomo,  dan  Sakina FS.  Kajian  faktor-faktor  Penyebab Anak Putus Sekolah diDesa
Jangrana  Kecamatan  Kesugihan kabupaten  Cilacap. Jurnal  FKIP Universitas Muhamadiyah purwokerto.  2016 : 19-20). Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  Edisi ketiga Departemen Pendidikan Nasional. Pengertian Profil. Balai Pustaka 2002 : 893. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Pengertian  Anak  Putus  Sekolah.
Balai Pustaka, 1984.
M.A  A.  Y.  2012.  Penelitian  Kualitatif Etnografi,  Fenomenologi.  Padang: Bung Hatta University Press.
Moleong,  L.  J.  2005. Metodologi Penelitian  Kualitatf  Edisi  Revisi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Putri.  A.  E.  2018.  Analisis  Faktor Penyebab  Anak  Putus  Sekolah Jenjang pendidikan Dasar.

## Permendikbud 19 Tahun 2016 Tentang
Program Indonesia Pintar Pasal 2.
Qasana. U. Peran Keharmonisan Keluarga Dan Konsep Diri Terhadap Prilaku Seksual Pranikah Remaja  Putri. Thesis. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. (2012 : 15).
Radianti R. Rahma WN dan Ryan HR.
Profil  Faktor  Penyebab  Remaja
Putus Sekolah di Kecamatan
Batang  Anai  Kabupaten  Padang Pariaman. Jurnal  Bimbingan  dan Konseling  STKIP  PGRI    Sumatra Barat. : 1
Riyadiningsih. H. dan Ratna P. Kondisi Psikologis  Anak  Putus  Sekolah.
Jurnal
Siswanto Agus. 2011. Program Indonesia Pintar : 2.
Sugiyono.  2012. Memahami  penelitian
Kualitatif. Bandung: CV.Alfabeta.
Suryabrata. S. 2006. Psikologi
Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Susandra.  E.Pola  asuh  orang  tuauntuk menjadikan  anak-anak  penghafal al- qur’an di era digital (studi kasus di  kelurahan  balai  panjang  kota payakumbuh). Skripsi.
Ian Batusangkar. (2019 :40).
Syafitri.  R.  R.  dan  Erianjoni.  2019.
Profil Anak Putus Sekolah Sebagai
Pak Ogah di Kota Padang.
Syah  M.  1999. Psikologi  Belajar. Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu.
Thabrany.  H.  1995.  Rahasia  Sukses Belajar.
Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  20  Tahun  2003.  Sistem Pendidikan Nasional.