Vol. 4. No. 5 Desember 2019 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO PADA MATERI BIOLOGI SEL UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XI IPA
Zulkarnain Gazali 1 , Halimatun Nahdatain 2
1&2 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Nahdlatul Wathan Mataram, Indonesia zulkarnain.gazali@gmail.com ; n4hda95@gmail.com
Abstrak:  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  kelayakan  media  pembelajaran berbasis  video  yang  dikembangkan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  (R&D). Penelitian  ini  dikembangkan  menggunakan  acuan  model  4D  Thiagarajan  (1974)  dengan  beberapa tahapan  yaitu  meliputi define , design , develop ,  dan disseminate .  Pada  penelitian  ini  hanya menggunakan  tiga  tahap  pengembangan,  yaitu define , design ,  dan develop .  Hasil  uji  validasi  ahli menunjukkan  rata-rata  data  kelayakan  isi  (materi)  sebesar  73%,  dan  kelayakan  media  91%.  Hasil keseluruhan  tersebut  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis  video  layak  digunakan sebagai media pembelajaran biologi pada materi sel.
Kata Kunci: Media, Video, Biologi, Sel

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi semakin mendorong  upaya-upaya  pembaharuan  dalam proses  pembelajaran.  Salah  satunya  adalah pengembangan  media  pembelajaran  berbasis video. Menurut Riyana (2007) media pemeblajaran  berbasis  video  adalah  media yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan  pembelajaran  baik  yang  berisi konsep,  prinsip,  prosedur,  teori  aplikasi pengetahuan  untuk  membantu  pemahaman terhadap  suatu  materi  pembelajaran.  media pembelajaran  berbasis  video  mampu  menjadi salah  satu  alternatif  untuk  mendorong terjadinya  perubahan  proses  pembelajaran yang lebih efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil observasi di MA NW Baqiyyatussalafisshalih  NW  Lekong  Siwak ditemukan proses pembelajaran yang berlangsung  masih  berpusat  pada  guru  atau yang umum disebut pembelajaran konvensional.  Peserta  didik  lebih  banyak disuruh  mencatat  dari  buku  teks,  sehingga kondisi  tersebut  menjadikan  peserta  didik mudah bosan dan mengantuk dikelas. Kadang untuk  mengatasi  hal  tersebut,  peserta  didik lebih  memilih  untuk  memainkan  handphone daripada  memperhatikan  penjelasan  guru  di dalam kelas.
Penggunaan
metode konvensional
secara terus menerus menyebabkan  pembelajaran  menjadi  kurang
optimal  dan  menjadikan  proses  pembelajaran menjadi  monoton  dan  kurang  menarik (Sudirman, dkk. 2016).
Menyikapi permasalahan tersebut, peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian dengan judul “pengembangan media pembelajaran  berbasis  video  pada  peserta didik  kelas  xi  ma  baqiyyatussalafisshalih  nw lekong siwak tahun ajaran 2019/2020”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan menggunakan pendekatan research  and  development .  Penelitian  ini dikembangkan menggunakan acuan model 4D Thiagarajan  (1974)  dengan  beberapa  tahapan yaitu  meliputi define , design , develop ,  dan disseminate .  Untuk  kepentingan  penelitian, ada beberapa penyesuaian yang perlu dilakukan,  sehingga  proses  pengembangan lebih  sesuai  dengan  proses  penelitian.  Model pengembangan  tersebut  dibatasi,  diadaptasi dan disesuaikan dalam penelitian ini, sehingga menghasilkan suatu model pengembangan  yang  tetap  mengacu  pada model  tersebut.  Pada  penelitian  ini  hanya menggunakan tiga tahap pengembangan, yaitu define , design ,  dan develop .  Pada  tahap Desseminate (penyebarluasan) hasil pengembangan  dilakukan  dalam  bentuk sosialisasi  terbatas  hanya  pada  Siswa  dan Guru MA Baqiyyatussalafisshalih NW Lekong Siwak.
Vol. 4. No. 5 Desember 2019 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Analisis  kelayakan  media  pembelajaran berbasis  video  dilihat  dari  hasil  uji  validasi ahli dengan rumus sebagai berikut:

## Keterangan:
P = Persentase kelayakan Σx = Skor total validator Σxi = Skor maksimum n = Jumlah item angket Kesimpulan tentang media pembelajaran berbasis video diambil berdasarkan kualifikasi dari presentase kelayakan  sesuai  dengan  kriteria  kelayakan pada Tabel 2.1.
Tabel  2.1  Kualifikasi  Penilaian  Tingkat Kelayakan Bahan Ajar
(Arikunto, 2002) HASIL DAN PEMBAHASAN a. Deskripsi produk pengembangan Media video pembelajaran hasil pengembangan  memiliki  durasi  sebanyak  6 menit 7 detik. Video ini berisi tentang materi biologi  sel  untuk  siswa  SMA  kelas  XI  IPA. Video ini dilengkapi dengan gambar, animasi, dan  teks  tentang  materi  sel  hewan  dan  sel tumbuhan.  Penggunaan  gambar,  animasi,  dan teks dalam video ini adalah untuk memperjelas  materi  yang  disampaikan  oleh narator.  Untuk  lebih  jelasnya,  media  video pembelajaran yang telah dikembangkan dapat dilihat
pada link
berikut: http://youtu.be/GG42-4yHzDw b. Hasil Validasi Ahli Isi/ Materi
Berdasarkan  data  hasil  validasi  ahli materi  yang  telah  dilakukan,  diperoleh  rata- rata  persentase  hasil  uji  validasi  ahli  materi sebesar 73%.
Persentase tersebut
menunjukkan  bahwa  media  video  hasil pengembangan Layak untuk  digunakan dalam  proses  pembelajaran  pada  materi biologi sel.
c. Hasil Validasi Ahli Media
Berdasarkan  data  hasil  validasi  ahli media  yang  telah  dilakukan,  diperoleh  rata- rata  persentase  hasil  uji  validasi  ahli  media
sebesar 91%. Persentase tersebut menunjukkan  bahwa  media  video  hasil pengembangan Sangat Layak untuk digunakan  dalam  proses  pembelajaran  pada materi biologi sel. Uji Coba Lapangan Terbatas Uji  coba  lapangan  terbatas  dilakukan pada siswa kelas XI MA
Baqiyyatussalafisshalih  NW  Lekong  Siwak. Jumlah  siswa  kelas  XI  MA  adalah  26  orang. Berikut  disajikan  data  rata-rata  persentase hasil  uji  coba  lapangan  terbatas  pada Tabel 3.3.  Tabel  3.3  Rata-rata  Persentase  Hasil Uji Lapangan Terbatas
Berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan,  diperoleh  hasil  yang  menyatakan bahwa  tampilan  video  pembelajaran  ini menarik,  video  pembelajaran  ini  mendukung peserta  didik  untuk  menguasai  pelajaran biologi khususnya pada materi sel. Penyampaian materi dalam video pembelajaran  ini  menarik,  bahasa  yang digunakan  dalam  video  pembelajaran  ini sederhana  dan  mudah  dipahami,  video pembelajaran ini membuat peserta didik lebih semangat belajar, dengan video pembelajaran ini  dapat  membuat  peserta  didik  tidak  bosan belajar  biologi,  kalimat  yang  digunakan dalam  video  pembelajaran  ini  jelas  dan mudah  dipahami,  huruf  yang  digunakan sederhana  dan  mudah  dibaca,  materi  yang disajikan pada video pembelajaran ini mudah dipahami,  bahasa  yang  digunakan  dalam video  pembelajaran  ini  sederhana  dan  mudah dipahami.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  media pembelajaran  yang  dikembangkan  dapat dikatakan layak.
SIMPULAN
Vol. 4. No. 5 Desember 2019 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Berdasarkan  hasil  penelitian  pengembangan yang  telah  dilakukan  diperoleh  hasil  sebagai berikut:
1. Hasil  penilaian  validator  ahli  isi  /  materi memberikan  skor  44  dengan  persentase
73% dengan kriteria layak
2. Hasil penilaian validator media
memberikan  skor  73  dengan  persentase 91% dengan kriteria sangat layak
3. Pada  tahap  uji  coba  lapangan  terbatas menunjukkan  bahwa  rata-rata  persentase sebesar 76,38% dengan kriteria layak
DAFTAR RUJUKAN Arsyad,  A.  2014. Media  Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press. Arikunto,  S.  2002. Dasar-dasar  Evaluasi
Pendidikan  Edisi  Revisi .  Jakarta:  PT
Bumi Aksara.
BSNP. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran . Jakarta. BSNP Gazali,  Z.  2015.  Pengembangan  Bahan  Ajar
Kimia  Materi  Koloid  untuk  SMA
Kelas XI IPA Semester II Berdasarkan Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Kependidikan . Vol. 14 No. 4 Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D . Bandung:
Alfabeta
Thiagarajan,  S.,  Semmel,  D.  S.,  &  Semmel,
M.  I.  1974. Instructional  development for  training  Teachers  of  exceptional Children . Blomington Indiana: Indiana
University.
Riyana,  C.  2007. Pedoman  Pengembangan Media Video . Jakarta: P3AI UPI.
Sudiman, A.S., dkk. 2012. Media Pendidikan
Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatan . Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada