## MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN MOTIVASI MELALUI PUBLIC SPEAKING DAN PELATIHAN TOEFL ITP
IMPROVING SPEAKING SKILLS AND MOTIVATION THROUGH PUBLIC SPEAKING AND TOEFL ITP TRAINING
1 Reza Anggriyashati Adara, 2 Rido Budiman, 3 Tin Hartini
123 Universitas Islam 45 Bekasi
1 reza.adara@gmail.com, 2 rido@englishunisma.org, 3 euistin@gmail.com
Masuk : 17 Februari 2022 Penerimaan : 13 Juni 2022 Publikasi : 22 Juni 2022

## ABSTRAK
Kemampuan berkomunikasi dengan baik dalam bahasa Inggris sangat dibutuhkan karena akan membantu masyarakat untuk bertahan di era globalisasi. Itulah sebabnya pelatihan berbicara  di  depan  umum  dan  TOEFL  ITP  dapat  membantu  orang-orang  dengan memberikan  mereka  pengetahuan  dan  praktik  yang  dibutuhkan  dan  motivasi.  Penelitian ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  program  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan oleh tim dari FKSB (Fakultas Komunikasi Sastra dan Bahasa) Universitas Islam 45 Bekasi. Selain  memaparkan  program,  penelitian  kali  ini  menampilkan  hasil  program  yang dilakukan  di  salah  satu  lembaga  pendidikan  di  Bekasi,  Pesantren  Motivasi  Indonesia. Acara terdiri dari pengenalan dan teknik public speaking dan TOEFL ITP. Selain itu, ada sesi latihan bagi para peserta. Program ini diharapkan menjadi tonggak untuk program serupa  yang  akan  membantu  peningkatan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  dan bahasa Inggris.
Kata Kunci : Bahasa; Berbicara; Keterampilan; Motivasi; Publik.

## ABSTRACT
The ability to communicate well in English is needed because it will help people to survive in the globalization era. It is why training public  speaking and TOEFL ITP can help people by providing them with needed knowledge and practice as well as motivation. The present study aims  to  describe  a  community  service  program  conducted  by  a  team  from  FKSB  (Fakultas Komunikasi  Sastra  dan  Bahasa)  Universitas  Islam  45  Bekasi.  In  addition  to  describing  the program, the present study shows the results of the program which was conducted in one of educational institutions in Bekasi, Pesantren Motivasi Indonesia. The program consisted of the introduction  and  techniques  of  public  speaking  and  TOEFL  ITP.  Besides  that,  there  was  a session of practice for the participants. The program is expected to be a milestone for similar programs which will help the improvement of public speaking and English skills.
Keywords : Language; Speak; Skills; Motivation; Public.

## A. PENDAHULUAN
Kemampuan  berkomunikasi  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam kehidupan.  Tanpa  keterampilan  komunikasi  yang  memadai,  orang  akan kesulitan  mengkomunikasikan  pendapat  atau  membangun  kepercayaan  diri. Oleh  karena  itu,  keterampilan  berbicara  di  depan  umum perlu dikembangkan. Dalam  pengertian  ini,  berbicara  di  depan  umum  mengacu  pada  seperangkat teknik  untuk  mempresentasikan  pendapat  mereka  di  depan  publik  sebagai
bagian dari strategi komunikasi (Girsang, 2018). Poin-poin di atas menunjukkan pentingnya berbicara di depan umum untuk komunikasi.
Selain  kemampuan  berkomunikasi,  kemampuan  bahasa  Inggris  merupakan  hal penting yang harus dikuasai. Bahasa Inggris dianggap sebagai lingua franca atau bahasa  yang  digunakan  oleh  orang-orang  dari  latar  belakang  bahasa  yang berbeda untuk berkomunikasi satu sama lain. Selain itu, bahasa Inggris merupakan lingua  franca  dari  berbagai  bidang  seperti  pendidikan,  penerbangan,  dan ekonomi  (Crystal,  2003).  Oleh  karena  itu,  kemampuan  bahasa  Inggris  sangat dibutuhkan  oleh  mereka  yang  ingin  terjun  ke  dunia  internasional.  Berkaitan dengan  pentingnya  bahasa  Inggris,  bahasa  Inggris  merupakan  salah  satu  mata pelajaran  yang  diujikan  untuk  ujian  nasional  Indonesia.  Poin-poin  di  atas menunjukkan pentingnya bahasa Inggris bagi orang-orang.
Namun demikian, ada masalah tertentu yang menghambat masyarakat Indonesia untuk  menguasai  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  dan  bahasa  Inggris. Pertama,  tampaknya  masih  rendahnya  penguasaan  keterampilan  bahasa  Inggris di kalangan orang Indonesia. Sebuah studi pada tahun 2019 menunjukkan bahwa Indonesia  menempati  posisi  ke-61  dari  100  negara  dalam  hal  penguasaan bahasa  Inggris  (Dahuri,  2019).  Kedua,  orang  mungkin  merasa  khawatir  ketika mereka  perlu  berbicara  di  depan  umum.  Grieves  et  al  (2021)  mengakui  bahwa lembaga  publik  perlu  mengakui  bahwa  berbicara  di  depan  umum  itu  sulit  dan memberikan lebih banyak bantuan  kepada siswa dalam hal berbicara di depan umum.  Ketiga,  beberapa  penelitian  menunjukkan  demotivasi  atau  kekurangan motivasi ketika belajar bahasa Inggris (Adara, 2018; Adara et al, 2019; Adara &  Najmudin,  2020;  Adara  et  al,  2021).  Demotivasi  membuat  siswa  atau pembelajar  bahasa  Inggris  tidak  ingin  untuk  mencapai  tujuan  mereka  yaitu menguasai  bahasa  Inggris.  Pendapat-pendapat  di  atas  menunjukkan  penyebab keterampilan berbicara di depan umum dalam bahasa Inggris dapat sulit dikuasai orang.
Memberikan  pelatihan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  dalam  bahasa Inggris  dapat  membantu  meningkatkan  kinerja  orang  dalam  berbicara  di  depan umum.  Dalam  pengertian  ini,  penguasaan  kemampuan  bahasa  Inggris  dapat ditunjukkan  melalui  hasil  TOEFL  ITP  ( Test  of  English  as  a  Foreign  Language Institutional  Testing  Program ).  Tes  di  atas  bertujuan  untuk  mengevaluasi penguasaan  keterampilan  berbahasa  Inggris  non-penutur  asli  bahasa  Inggris. Pengembangan  penguasaan  bahasa  dapat  dilakukan  melalui  pelatihan  TOEFL ITP.  Selain  itu,  hasil  TOEFL  ITP  dapat  digunakan  untuk  melamar  pekerjaan  atau beasiswa. Untuk itulah FKSB Universitas Islam 45 Bekasi bertujuan untuk membantu pengembangan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  dalam  bahasa  Inggris sebagai bagian dari program pengabdian masyarakat mereka. Sebagai bagian dari  lembaga  pendidikan,  FKSB  Universitas  Islam  45  Bekasi  bercita-cita  menjadi fakultas  yang  bertujuan  menghasilkan  insan khairu  ummah yang  berwawasan kebangsaan,  berwawasan  ilmu  pengetahuan,  berwawasan  teknologi  dan berwawasan technopreneur . Oleh karena  itu, FKSB bermaksud untuk mengedukasi masyarakat, khususnya peserta yang dituju, agar dapat memiliki daya saing yang lebih tinggi dengan kemampuan public speaking dan bahasa Inggris. Oleh karena itu, FKSB Universitas Islam 45 Bekasi membuat program pelatihan public speaking dan  persiapan  TOEFL  ITP.  Program  tersebut  merupakan  bagian  dari  rangkaian pelatihan  yang  dilakukan  oleh  FKSB  Universitas  Islam  45  Bekasi  untuk mendampingi mitranya, Pesantren Motivasi Indonesia, salah satu pondok pesantren di Bekasi, Indonesia. Bagian selanjutnya akan memberikan alasan mengapa FKSB Universitas  Islam  45  Bekasi  memilih  lembaga  yang  terakhir  sebagai  mitranya.
Untuk  program  ini,  pesertanya  adalah  rombongan  mahasiswa  dari  Pesantren Motivasi  Indonesia.  Bagian  berikut  juga  akan  menjelaskan  metode  pelaksanaan program dan hasil program.

## B. METODE
Bagian  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan  metode  yang  diambil  untuk  melakukan program pengabdian kepada masyarakat. Berikut langkah-langkah programnya:
Gambar 1. Diagram Proses

## C. HASIL ATAU PEMBAHASAN

## 1. Mengidentifikasi masalah mitra
Sebelum program dilaksanakan, terlebih dahulu diidentifikasi permasalahan mitra agar  dapat  memberikan  solusi  yang  lebih  baik  bagi  mitra.  Program  kali  ini merupakan  bagian  dari  rangkaian  pelatihan  yang  dilakukan  oleh  FKSB Universitas  Islam  45  Bekasi  yang  dirancang  untuk  memberdayakan  mitra.  Oleh karena itu sebelum pelaksanaan program dilakukan survei untuk penelitian Adara & Hartini's (2022) yang bertajuk Mengembangkan Minat dan Motivasi Berbicara Dalam  Bahasa  Inggris  Melalui  Pengenalan Storytelling .  Sebagai  bagian  dari program mereka, mereka membagikan survei yang meminta tanggapan peserta. Hasil  umpan  balik  mereka  meminta  program  yang  dapat  membantu  peserta meningkatkan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  dan  bahasa  Inggris
mereka. Oleh karena itu, program kali ini menyediakan pelatihan public speaking dan TOEFL ITP.
Peserta  program  kali  ini  adalah  dua  puluh  santri  Pesantren  Motivasi  Indonesia, sebuah  pondok  pesantren  yang  berlokasi  di  Kampung  Cinyosog,  Desa Burangkeng, Kecamatan Setu, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat. Pesantren Motivasi Indonesia bertujuan untuk memberikan pendidikan berkualitas baik kepada anak- anak  dari  keluarga  berpenghasilan  rendah  dan  penduduk  setempat.  Selain  itu,
Pesantren  Motivasi  Indonesia  ingin  memberikan  motivasi  kepada  para  santrinya agar mereka dapat bertahan dalam kehidupan nyata melalui pendidikan (Triono, 2020).  Oleh  karena  itu,  pondok  pesantren  membekali  santrinya  dengan  tiga keterampilan  dasar  kompetitif  (kajian  Islam,  keterampilan  bahasa  asing,  dan keterampilan kewirausahaan). Namun demikian, berdasarkan wawancara dengan salah  satu  guru  mereka,  motivasi  siswa  dapat  dikatakan  rendah.  Program  ini dapat  menjadi  salah  satu  strategi  untuk  mengembangkan  keterampilan  tersebut dan memotivasi siswa.
2. Melakukan Pelatihan Public Speaking dan TOEFL ITP
Pelatihan  terdiri  dari  dua  bagian.  Bagian  pertama  adalah  pengenalan  dan strategi  TOEFL  ITP.  Pertama,  presenter  memperkenalkan  apa  itu  TOEFL  ITP kepada para peserta. Selanjutnya, presenter menunjukkan pentingnya mengambil TOEFL  ITP  untuk  karier  atau  tujuan  pendidikan  mereka  di  masa  depan.  Selain dianggap  sebagai  tes  bahasa  Inggris  otentik,  TOEFL  ITP  membuat  siswa  lebih termotivasi  untuk  belajar  bahasa  Inggris  sebagai  efek washback (Taufiq  et  al, 2018).  Selain  itu,  TOEFL  ITP  relatif  murah  dibandingkan  dengan  tes  bahasa Inggris lainnya (Golubovich et al, 2018). Itulah sebabnya TOEFL ITP lebih disukai sebagai  persyaratan  masuk  atau  keluar  untuk  beberapa  institusi.  Sebuah  studi dari  Akmal  et  al  (2020)  menunjukkan  bahwa  calon  peserta  tes  perlu  melatih manajemen waktu dan kekurangan kosa  kata mereka sebelum mengambil TOEFL ITP. Oleh karena itu, selain memberikan materi terkait potensi kelemahan peserta tes,  program  kali  ini  juga  memberikan  pendampingan  kepada  peserta  untuk memperbaiki  kelemahan  mereka  dengan  memberikan  beberapa  strategi  yang dapat  membantu  meningkatkan  nilai  TOEFL  ITP  mereka.  Selain  itu,  para  peserta juga  diberikan  serangkaian  soal  yang  harus  diselesaikan  bersama  agar  mereka terbiasa dengan TOEFL ITP.
Gambar 2. Pelatihan TOEFL ITP

## Gambar 3. Materi Pelatihan TOEFL ITP
Bagian kedua dari program ini adalah pelatihan public speaking . Pada bagian ini, para  peserta  diperkenalkan  dengan  definisi  berbicara  di  depan  umum  dan  apa yang  membuat  seorang  pembicara  publik  yang  hebat.  Itu  karena  kemampuan berbicara  dengan  jelas  dan  efektif  penting  bagi  para  profesional  di  berbagai bidang, terutama bagi mereka yang berhasrat menjadi pemimpin (Docan-Morgan &  Nelson,  2015).  Ada  beberapa  strategi  yang  bisa  digunakan  oleh  seseorang yang  bercita-cita  menjadi  pembicara  publik  yang  hebat.  Pertama,  soap  subjek pidato  Anda  dan  di  mana  Anda  akan  mempresentasikan  pidato  Anda.  Kedua, memahami  audiens  akan  membantu  pembicara  publik  untuk  mempresentasikan dengan  cara  yang  akan  diterima  dengan  baik  oleh  audiens  potensial  (Vogel  & Viale,  2018).  Selain  memberikan  pengenalan public speaking ,  beberapa  peserta diminta  untuk  mempresentasikan  di  depan  kelas  untuk  menunjukkan  pengetahuan baru mereka dalam berbicara di depan umum.
Gambar 4. Pelatihan Public Speaking
Gambar 5. Praktek Public Speaking
Gambar 6. Para Partisipan dan Penyelenggara Pelatihan

## 3. Mendistribusikan survei
Langkah  ketiga  adalah  distribusi  survei.  Survei  tersebut  terdiri  dari  delapan item.  Survei  didistribusikan  setelah  program  melalui Google  Forms. Yang terakhir  dipilih  karena  lebih  efektif  dan  kertas  lebih  sedikit.  Survei menggunakan skala Likert dengan empat tanggapan sebagai berikut:
• Sangat setuju
• Setuju
• Tidak setuju
• Sangat tidak setuju

## 4. Pelaporan
Langkah terakhir adalah membuat laporan untuk program tersebut. Langkah ini diperlukan  untuk  menjaga  akuntabilitas  program.  Setelah  memeriksa  hasil  dan umpan balik yang diambil dari survei, tabel berikut menunjukkan hasil survei.
Tabel 1. Hasil Kuesioner No Item Persentase Kepuasan Keterangan 1. Materi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan peserta. 80% Sangat baik 2. Kegiatan yang diberikan sesuai dengan minat peserta. 100% Baik 3. Cara pemateri menyajikan materi menarik. 90% Sangat baik 4. Materi yang disajikan jelas dan mudah dipahami. 100% Sangat baik 5. Waktu yang disediakan sesuai dengan penyampaian materi. 90% Baik 6. Secara umum, peserta merasa puas dengan kegiatan yang diberikan. 80% Sangat baik 7. Apakah menurut anda kegiatan ini bisa meningkatkan minat dan motivasi untuk belajar bahasa Inggris? 100% Sangat baik
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  peserta  merasa  puas  dengan program  tersebut  dan  berharap  adanya  program  lain  yang  dapat  membantu mereka meningkatkan keterampilan membaca mereka.

## D. PENUTUP
Program  kali  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  public  speaking  dan bahasa  Inggris  para  peserta.  Sebagai  bagian  dari  rangkaian  yang dikembangkan  FKSB  Universitas  Islam  45  Bekasi  untuk  meningkatkan  mitranya, Pesantren  Motivasi  Indonesia,  program  kali  ini  terdiri  dari  empat  langkah; perencanaan,  pelaksanaan  program,  pendistribusian  survei  dan  pelaporan. Sebagian  besar  peserta  tampaknya  memiliki  pengalaman  positif  terhadap program seperti yang tercermin dari umpan balik mereka.

## E. UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kami  sampaikan  kepada  Fakultas  Komunikasi  Sastra  dan Bahasa Universitas Islam 45 Bekasi yang telah memberikan sarana dan dukungan sehingga kegiatan dan luaran dapat terlaksana dengan baik.

## F. DAFTAR PUSTAKA
Adara, R. A. (2018). Demotivating Factors of Indonesian College Students to Learn English  as  A  Foreign  Language. Sukma:  Jurnal  Pendidikan , 2 (1),  1–24. https://doi.org/10.32533/02101(2018)
Adara, R. A., Nuryadi, N., & Nasution, R. A. (2019). Investigating the Difference in
Demotivation  Factors:  A  Case  Study  of  Two  Groups  of  Indonesian  EFL
Learners. Journal of English Language Studies , 4 (2). https://doi.org/10.30870/jels.v4i2.6228
Adara,  R.  A.,  &  Najmudin,  O.  (2020).  ANALYSIS  ON  THE  DIFFERENCES  IN  EFL LEARNERS ’ DEMOTIVATING FACTORS AFTER COVID 19 PANDEMIC. Ta ’ dib , 23 (2). https://doi.org/10.31958/jt.v23i2.2373
Adara,  R.  A.,  Puspahaty,  N.,  Nuryadi,  N.,  &  Utama,  W.  (2021).  Demotivation factors ’ differences of high school EFL learners during Covid-19 pandemic: A quantitative  study. EnJourMe  (English  Journal  of  Merdeka) :  Culture, Language, and Teaching of English , 6 (2), 100–110. https://doi.org/10.26905/enjourme.v6i2.6519 Adara,  R.  A.,  &  Hartini,  T.  (2022).  MENGEMBANGKAN  MINAT  DAN  MOTIVASI BERBICARA  DALAM  BAHASA  INGGRIS  MELALUI  STORYTELLING. Journal  of Empowerment , 2 (2), 199. https://doi.org/10.35194/je.v2i2.1832 Akmal,  S.,  Rasyid,  M.  N.  A.,  Masna,  Y.,  &  Soraya,  C.  N.  (2020).  EFL  LEARNERS ’ DIFFICULTIES  IN  THE  STRUCTURE  AND  WRITTEN  EXPRESSION  SECTION  OF TOEFL TEST IN AN INDONESIAN UNIVERSITY. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities , 7 (2). https://doi.org/10.22373/ej.v7i2.6472 Crystal, D. (2003). English as a Global Language. In English as a Global Language . https://doi.org/10.1017/CBO9780511486999
Dahuri,  D.  (2019,  December  12). Indeks  Kemampuan  Bahasa  Inggris  Orang Indonesia Nomor 61 . Media Indonesia. Docan-Morgan,  T.,  &  Nelson,  L.  (2015). The  Benefits  and  Necessity  of  Public Speaking Education (pp. 1–16).
Girsang,  L.  R.  M.  (2018). ‘ PUBLIC  SPEAKING ’ SEBAGAI  BAGIAN  DARI
KOMUNIKASI  EFEKTIF  (KEGIATAN  PKM  di  SMA  KRISTOFORUS  2,  JAKARTA BARAT). Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan , 2 (2). https://doi.org/10.30813/jpk.v2i2.1359 Golubovich,  J.,  Tolentino,  F.,  &  Papageorgiou,  S.  (2018).  Examining  the Applications and Opinions of the TOEFL ITP® Assessment Series Test Scores in Three Countries. ETS Research Report Series , 2018 (1). https://doi.org/10.1002/ets2.12231
Taufiq, W., Santoso, D. R., & Fediyanto,  N. (2018). Critical Analysis on TOEFL ITP as A Language Assessment . https://doi.org/10.2991/icigr-17.2018.55 Triono,  A.  L.  (2020,  October  15). Pesantren  Motivasi  Indonesia:  Istana  Yatim  di Pelosok Bekasi . NUONLINE.
Vogel,  W.  H.,  &  Viale,  P.  H.  (2018).  Presenting  With  Confidence. Journal  of  the Advanced Practitioner in Oncology , 9 (5), 545–548.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31086691