## PENCAPAIAN PERANAN BKK DALAM PENYALURAN LULUSAN TEKNIK PENGELASAN DI SMK DIY
Darunnajah 1 , Putut Hargiyarto 2
1,2 Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta E-mail: darunnajah210ft@student.uny.ac.id

## ABSTRACT
This  research aims to study  the achievement of Special  Labor Market’s roles in the  distribution  of  the welding  study  program  graduates  through  the  management  process  (planning, organizing, actuating, and controlling), and the obstacles that occurred . This research also study students’ perception of the Special Labor Market  (BKK)  work  program.  The methods of this research is descriptive research.  The instruments for data collection  are  questionnaire, interviews, and documentation.  Data  were  analyzed using descriptive qualitative analysis. The research samples are the 5 leaders of BKK and 117 class XII students of welding study program. Result of the research indicate the following scores of the management process aspects: planning 85,6%, organizing 78,3%, actuating 80,3%, and controlling 93,1%. The distribution that have been carried out still puts the workforce out of their field of expertise. The obstacles that occurred during the distribution are: graduates are not ready to work out of their hometown or the parents did not give permission for them to work outside their hometown. The overall graduates’ perception towards the implementation of labor market work program related to graduates is in the category of ‘good’ with a score of 66,5%.
Keywords: specific labor market, management process, welding

## ABSTRAK
Penelitian  ini bertujuan untuk  mengetahui:  1)  capaian  peranan  BKK  dalam penyaluran lulusan teknik pengelasan melalui proses manajemen dan 2) persepsi siswa terhadap program kerja BKK  yang berhubungan langsung dengan siswa dan alumni. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan  data menggunakan instrumen angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian  adalah  5 Ketua  BKK  dan  117 Siswa Kelas XII  Teknik Pengelasan di wilayah Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukan bahwa skor proses manajemen BKK pada aspek perencanaan 85,6%, aspek pengorganisasian 78,3%, aspek pelaksanaan 80,3%, dan aspek pengendalian 93,1%. Penyaluran yang dilaksanakan masih menempatkan lulusan bekerja di luar bidang keahliannya. Hambatan yang dihadapi adalah terdapat lulusan yang belum siap untuk bekerja di industri luar kota dan orang tua lulusan yang belum memberi ijin lulusan untuk bekerja di industri luar kota. Persepsi siswa secara keseluruhan terhadap pelaksanaan program BKK  yang berkaitan  dengan siswa dan alumni termasuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 66,5%.
Kata kunci: bursa kerja khusus, proses manajemen, teknik pengelasan

## PENDAHULUAN
Industri  manufaktur sedang mengalami perkembangan  di Indonesia. United Nations Statistics Division mencatat  pada  tahun 2016 Indonesia menempati peringkat keempat dunia yang industri manufakturnya dapat memberikan kontribusi terhadap Produk Domestik Bruto (PDB)  dengan persentase sebesar 22%,  Korea Selatan 29%, Tiongkok 27%, dan Jerman 23%.
(Kemenperin. 2018). Industri manufaktur membutuhkan  tenaga kerja pengelasan  dalam kegiatannya.  Tenaga kerja pengelasan  bertugas menyambung benda yang terbuat dari logam. Seorang tenaga kerja pengelasan harus mengetahui kondisi pasar kerja pengelasan agar dapat memperoleh pekerjaan.
Pasar kerja pengelasan merupakan kegiatan  transaksi  produktif  antara  tenaga
ISSN 2548-7590 (media online) Volume 3 Nomor 2 Oktober 2018 Hal 94-100
https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/issue/view/1599
pengelasan  dengan pihak industri. Asosiasi Pengelasan Indonesia  (API)  mencatat industri manufaktur nasional memerlukan 5.000 tenaga pengelasan pertahun. Balai Besar Bahan dan Barang Teknik (B4T) Bandung mengatakan bahwa tingkat kualifikasi tenaga kerja pengelasan  yang dibutuhkan dalam industri manufaktur antara lain welding coordiantor, welder, welding inspector, dan nondestructive testing personnel . (Annisa, 2017). Perkembangan  Industri manufaktur menjadi tantangan  bagi  masyarakat yang berminat  di bidang pengelasan. Masyarakat  perlu dibekali ilmu pengetahuan, kepribadian dan keterampilan pengelasan  agar dapat bersaing  dalam pasar kerja. Sarana yang dapat membantu masyarakat adalah Sekolah Menegah Kejuruan.
Nirmala dan Wagiran (2014:19) menjelaskan bahwa Sekolah Menegah Kejuruan (SMK) adalah pendidikan formal yang diharapkan mampu mempersiapkan sumberdaya manusia sebagai calon tenaga kerja tingkat menegah berkualitas. Keberadaan SMK menjadi harapan bagi masyarakat yang ingin memperoleh  pekerjaan setelah lulus. Lulusan SMK di Indonesia masih banyak yang kesulitan dalam  mendapatkan pekerjaan. Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2017 mencatat  angka pengangguran di Indonesia meningkat dari 7,03 juta orang menjadi 7,04 juta orang.  Jumlah pengangguran tertinggi terdapat  pada lulusan SMK  dengan persentase  sebesar 11,41%. (Pramdia,  2017).  SMK  membutuhkan lembaga yang  dapat  menjadi jembatan  kerjasama  antara sekolah  dengan industri. Lembaga tersebut adalah Bursa Kerja Khusus.
Hermansyah (2010:11) menyatakan bahwa  Bursa Kerja Khusus (BKK)  adalah lembaga yang berfungsi mempertemukan pencari kerja dan pengguna tenaga kerja untuk penempatan tenaga kerja.  BKK membutuhkan proses manajemen yang baik  agar kegiatannya dapat  berjalan lancar.  Menurut  Hani  (2017:8) proses manajemen meliputi perencanaan (planning), pengorganisasian ( organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengendalian (controlling).
BKK  dapat melaksanakan program  kerja yang sesuai dengan fungsinya. Direktorat PSMK (2017)  menyatakan bahwa program kerja BKK meliputi  penyusunan database,  penjaringan lowongan kerja, pemasaran lulusan, penyaluran lulusan,  penjajakan dan verifikasi, pelatihan tambahan,  bimbingan  karir, dan penyampaian info lowongan kerja.  Menurut Thomas  Sukardi dan Putut Hargiyarto (2007:150) pengurus BKK dapat menggunakan strategi khusus dalam programnya seperti pemberian informasi lowongan kerja, pendataan pencari kerja, bimbingan karir, penyaluran dan penempatan tenaga kerja.
Strategi yang dapat digunakan oleh BKK salah satunya adalah pelaksanaan bimbingan karir terhadap siswa. Bimbingan karir dapat memberikan kesiapan siswa untuk memasuki dunia kerja. Hal ini sejalan dengan penelitian Simholis Dwi (2014). Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  bimbingan karir dapat memberikan  kontribusi positif dan signifikan terhadap kesiapan  lulusan untuk memasuki dunia kerja.
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Pundong, SMK Negeri 1 Sedayu, SMK Negeri 2 Pengasih, SMK Negeri 2 Wonosari, dan SMK Muhammadiyah 2 Wates. Kelima SMK tesebut merupakan SMK yang memiliki paket keahlian teknik pengelasan. Hasil penelusuran Lulusan Teknik Pengelasan  selama 3 tahun terakhir memperlihatkan bahwa masih  terdapat  lulusan yang  belum mendapatkan pekerjaan. SMK Negeri 1 Pundong berhasil meluluskan 172 siswa teknik pengelasan dengan jumlah persentase alumni yang bekerja 81.4%, melanjutkan studi 5.2%, belum bekerja 2.3%, dan sisanya belum terlacak. SMK Negeri 1 Sedayu pada tahun 2015 dan 2016 berhasil meluluskan 176 siswa teknik pengelasan dengan jumlah persentase alumni yang bekerja 69.9%, melanjutkan studi 15.9%, mengganggur 0% dan sisanya belum terlacak. SMK Negeri 2 Pengasih meluluskan sebanyak 95 siswa keahlian teknik pengelasan dengan persentase alumni yang telah bekerja sebanyak 56,8%, melanjutkan studi 10,5%, belum bekerja 10,5%, dan sisanya belum
terlacak. SMK Negeri 2 Wonosari meluluskan 94 siswa teknik pengelasan dengan jumlah persentase alumni yang bekerja 62,8%, melanjutkan studi 15,9%, belum bekerja 7,5 dan sisanya belum terlacak. SMK Muhammadiyah 2 Wates meluluskan 92 siswa teknik pengelasan dengan jumlah persentase alumni yang telah bekerja 80,4%, melanjutkan studi 2,2%, belum bekerja 10,9%, dan sisanya belum terlacak.
BKK dikatakan berhasil apabila dapat menyalurkan seluruh lulusannya  menuju  ke dunia usaha/dunia industri (DU/DI) sesuai dengan bidang keahliannya. Berdasarkan hal itu, maka perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui peranan BKK dalam penyaluran lulusan teknik pengelasan dan faktor yang dapat menghambat pelaksanaan penyaluran lulusan di SMK Teknik Pengelasan DIY.

## METODE
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif.  Menurut  Misbahuddin  & Iqbal  (2014:9) penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mempelajari masalah dalam masyarakat, tata cara yang berlaku, situasi tentang hubungan, kegiatan, sikap, pandangan, serta proses yang berlangsung dan berpengaruh dari suatu fenomena. Penelitian ini akan menggambarkan fenomena tentang peranan BKK di SMK Pengelasan DIY.
Penelitian dilaksanakan pada  bulan Maret-Mei 2018. Subjek penelitian ini adalah 5 ketua BKK dan 117 Siswa Kelas XII  Teknik Pengelasan. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan  teknik cluster sampling .
Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan penelitian (observasi, wawancara, pembuatan instrumen penelitian, dan validasi instrumen), pelaksanaan penelitian (angket, wawancara, dan dokumentasi),  dan analisi data. Data angket penelitian diolah ke  dalam bentuk persentase dengan menggunakan bantuan software microsoft excel 2010. Data wawancara
dan dokumentasi direduksi untuk menentukan data yang sesuai dengan tema penelitian.
Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan  instrumen angket, wawancara, dan dokumentasi.  Data  ketua BKK diperoleh melalui  instrumen angket, wawancara, dan dokumentasi. Data persepsi Siswa Kelas XII Teknik Pengelasan  diperoleh melalui angket. Teknik analisis data pada penelitian menggunakan  analisis  deskriptif kuantitatif. Hasil perolehan angket penelitian akan diolah ke bentuk  persentase  menggunakan software microsoft excel 2010.  Data angket  penelitian dapat dianalisis menggunakan Persamaan (1).
Persentase = 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑡𝑡𝑡𝑡𝑝𝑝ℎ𝑡𝑡𝑎𝑎 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑡𝑡𝑝𝑝 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑡𝑡𝑝𝑝 𝑚𝑚𝑡𝑡𝑠𝑠𝑠𝑠𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑎𝑎 x100% .... (1)
Data yang telah diolah dalam bentuk persentase  akan  diubah menjadi data kualitatif dengan menggunakan kriteria  ketercapaian menurut Riduwan  (2007: 12) pada Tabel 1.
Tabel 1. Persentase dan Kategori Ketercapaian Presentase Kategori 80 ≤ x ≤ 100 Sangat baik 60 ≤ x ≤ 80 Baik 40 ≤ x ≤ 60 Cukup 20 ≤ x ≤ 40 Kurang 0 ≤ x ≤ 20 Sangat kurang
Data kualitatif wawancara dan dokumentasi  dirangkum  dan dipilih sesuai dengan tema dan pola penelitian. Data penelitian direduksi untuk memberikan dapat memberikan gambaran yang lebih jelas dari hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data hasil penelitian manajemen  BKK pada aspek perencanaan secara keseluruhan dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Diagram Aspek Perencanaan BKK
Perencanaan program kerja secara keseluruhan  termasuk  dalam  kategori baik sekali. Pengurus BKK membuat perencanaan program kerja  menggunakan  pedoman  yang diberikan oleh  Disnakertrans dan Depnaker. Perencanaan anggaran secara keseluruhan dalam kategori baik sekali.  Perencanaan  anggaran disesuaikan  dengan  kebutuhan program kerja. Biaya anggaran yang digunakan berasal dari kas BKK.  Perencanaan  strategi secara keseluruhan termasuk dalam kategori sangat baik. Pengurus BKK  menggunakan strategi  pendekatan dan kerjasama yang baik dengan pihak industri yang memiliki profil sesuai standar Disnakertrans, Depnaker, dan sekolah sehingga dapat memperbesar peluang keberhasilan program penyaluran tamatan/tenaga kerja.
Data hasil penelitian pada aspek pengorganisasian BKK dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Diagram Aspek Pengorganisasian BKK
Pembentukan  struktur  organisasi BKK secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik.  organisasi BKK  sudah  memiliki struktur
yang  jelas tetapi  dalam kegiatannya  beberapa pengurus masih belum melaksanakan tugasnya. Hal ini dikarenakan pengurus BKK  juga merupakan  guru mengajar  sehingga sedik kesulitan untuk membagi waktu mengajar dan mengurus BKK.
Data hasil penelitian manajemen BKK pada aspek pelaksanaan  program kerja BKK dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3. Diagram Aspek Pelaksanaan Program Kerja BKK
Keterangan: A = Penyusunan data base B = Penjaringan lowongan kerja C = Pemasaran calon tenaga kerja D = Penyaluran tenaga kerja E = Penjajakan dan verifikasi F = Pelatihan tambahan G = Bimbingan jabatan/karir H = Penyampaian info lowongan kerja
Penyusunan data base secara kesuluruhan termasuk dalam kategori sangat baik. Pengurus BKK masing-masing sekolah melakukan pendataan calon tenaga kerja teknik pengelasan, industri pengelasan, dan penelusuran tamatan. Pendataan yang dilakukan masih bersifat umum sehingga belum dipisah  antara paket keahlian teknik pengelasan dan paket keahlian lain.
Penjaringan  lowongan pekerjaan secara keseluruhan  termasuk  dalam  kategori baik. Pengurus BKK menjaring  lowongan kerja dari kerjasama dengan pihak industri, BKK SMK lain, Disnakertrans, dan Depnaker.  Pengurus BKK  lebih dahulu memeriksa latar belakang industri yang menawarkan lowongan pekerjaan untuk memastikan industri tersebut telah sesuai
standar  dari  Disnakertrans, Depnaker, dan sekolah.
Pemasaran calon tenaga kerja secara keseluruhan termasuk  dalam  kategori sangat baik. Pemasaran calon tenaga kerja dilakukan minimal setahun sekali  dengan memberikan informasi tantang potensi lulusan. Pelaksanaan penawaran calon tenaga kerja dilaksanakan saat siswa melakukan kunjungan industri  dan  saat siswa    telah  melaksanakan  ujian nasional. Penyaluran tenaga kerja secara keseluruhan termasuk  dalam  kategori baik. Penyaluran tenaga  kerja masih menempatkan tenaga kerja bekerja  di luar  bidang keahliannya. Faktor utamanya  adalah  terdapat  lulusan  yang  belum siap  bekerja  di luar  kota  dan orang tua yang belum memberikan izin lulusan untuk bekerja di luar kota.
Penjajakan dan verifikasi secara keseluruhan termasuk  dalam  kategori baik sekali. Penjajakan dan verifikasi meliputi pendataan  tenaga  kerja  dan monitoring tenaga kerja  tersalurkan. Monitoring dilaksanakan lewat kunjungan industri dan komunikasi lewat telepon dengan tenaga kerja dan pihak industri.
Pelatihan tambahan secara keseluruhan termasuk  dalam  kategori sedang. Pelatihan tambahan  diberikan oleh  balai latihan kerja (BLK) kabupaten/kota, industri, dan Disnakertrans.  Pihak tersebut dirasa lebih berkompeten dalam memberikan pelatihan tambahan. Pelatihan tambahan diberikan setelah siswa  melaksanakan  ujian nasional. Bimbingan jabatan/karir secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik. Pengurus BKK memberikan materi bimbingan jabatan/karir kesiapan masuk dunia industri  dan langkah agar dapat lolos seleksi  masuk  kerja. Siswa juga diajarkan cara bersikap yang baik di dunia industri.
Penyampaian info lowongan kerja secara keseluruhan  dalam  kategori baik sekali. Pengurus BKK menyampaikan informasi lewat media sosial whatsapp . Media tersebut dirasa lebih  efektif dan cepat  untuk  menyampaikan informasi lowongan kerja.
Data  hasil  penelitian manajemen BKK secara keseluruhan pada aspek pengendalian BKK dapat dilihat pada Gambar 4.

## Gambar 4. Diagram Aspek Pengendalian BKK
Pengawasan BKK secara keseluruhan termasuk  kategori baik sekali. Pihak internal yang mengawasi  kegiatan BKK adalah kepala sekolah dan waka humas BKK, sedangkan pihak luar adalah Dinakertrans, Depnaker dan polisi.
Evaluasi program kerja secara keseluruhan  termasuk dalam kategori baik sekali. Pengurus BKK melaporkan  hasil pelaksanaan program kerja  dan  biaya yang digunakan kepada kepala sekolah. Hasil evaluasi program kerja  digunakan  untuk menentukan perencanaan masa depan BKK. Pengurus BKK berencana  memperluas  kerjasama dengan industri yang memiliki profil yang sesuai dengan standar  yang ditentukan  sehingga dapat memperbesar persentase penyaluran lulusan/tenaga kerja.
Pelaksanaan kegiatan BKK tidak bisa terhindar dari hambatan yang terjadi. Hambatan utama yang muncul  adalah lulusan belum siap bekerja di luar kota  dan orang tua belum memberikan ijin untuk bekerja di luar  kota. Hambatan lain adalah lulusan mengganti nomer telepon tanpa memberitahu BKK, kurangnya personil dalam organisasi, kurangnya dukungan dana dari pihak sekolah.
Data hasil penelitian tentang persepsi siswa terhadap pelaksanaan program kerja BKK dapat dilihat pada Gambar 5.

## Gambar 5. Diagram Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Program Kerja BKK
Persepsi siswa secara keseluruhan pada indikator penyaluran tenaga kerja dalam kategori baik dengan persentase 73,1%. Persepsi siswa secara keseluruhan pada indikator pelatihan tambahan dalam kategori baik dengan persentase 59,2%.  Persepsi siswa secara keseluruhan pada indikator bimbingan jabatan dalam kategori sedang dengan persentase 59,2%. Persepsi siswa secara kesuluruhan pada indikator penyampaian informasi lowongan pekerjaan dalam kategori baik dengan persentase 66,7%.
Hasil persepsi siswa yang diperoleh menurut peneliti kurang sesuai kenyataan.  Hal ini  dikarenakan siswa terlihat kurang serius dalam mengisi angket penelitian.

## SIMPULAN
Aspek perencanaan BKK secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik sekali dengan persentase 85,6%. Perencanaan BKK meliputi perencanaan program kerja, perencanaan anggaran, dan perencanaan strategi. Aspek pengorganisasian BKK termasuk dalam kategori baik dengan persentase 78,3%. Pengurus BKK sudah memiliki struktur organisasi tetapi beberapa pengurus masih belum melaksanakan tugasnya. Aspek pelaksanaan program kerja termasuk dalam kategori baik sekali dengan persentase 80,3%. BKK telah melaksanakan program kerja sesuai dengan pedoman dari Direktorat PSMK. Aspek pengendalian BKK termasuk dalam kategori baik sekali dengan persentase 93,1%. Kegiatan BKK diawasi  dan dikendalikan  oleh kepala
sekolah, Disnakertrans, dan kepolisian setempat. Hambatan utama dalam  penyaluran lulusan adalah terdapat lulusan yang belum siap bekerja di industri luar kota dan orang tua yang belum memberikan ijin.  Hal ini menyebabkan lulusan kesulitan  dalam  memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan keahliannya.  Persepsi siswa terhadap  pelaksanaan  program kerja secara keseluruhan termasuk dalam kategori baik dengan persentase 66.5%. Siswa menilai  BKK telah memberikan pelayanan kepada siswa maupun alumni teknik pengelasan.

## DAFTAR RUJUKAN
Annisa Sulistyo Rini. (2017). Industri Manufaktur Butuh 5.000 Tenaga Las Per Tahun, Ini Kualifikasinya . Diakses pada tanggal 19 Januari 2018 dari situs http://industri.bisnis.com/read/20171112/ 257/708276/industri-manufaktur-butuh- 5.000-tenaga-las-per-tahun-ini-kualifikas inya
Direktorat  PSMK-Subdit LASJURIN. (2017).
Bursa Kerja Khusus. Diakses pada tanggal 16 Februari 2018 dari situs http://bkk.ditpsmk.net/about
T. Hani Handoko (2017). Manajemen . Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Hermansyah, Marsudi, Hani Rochmanudi.
(2010). Manajemen Bursa Kerja Khusus untuk SMK . Yogyakarta: Paramita Publishing.
Kemenperin. (2018). Kontribusi Manufaktur RI Tertinggi di ASEAN. Diakses pada tanggal 19 Januari 2018 dari http://www.kemenperin.go.id/artikel/186 11/Kontribusi-Manufaktur-RI-Tertinggi- di-ASEAN
Misbahuddin  & Iqbal Hasan. (2014). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nirmala  Adhi Yoga  P.  & Wagiran. (2014). Kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Vokasi , 4 (2), 246-261.
Pramdia  Arhando Julianto.  (2017). Agustus 2017, Jumlah Pengangguran Naik Menjadi 7,04 Juta Orang. Diakses pada tanggal 19 Januari 2018 dari situs https://ekonomi.kompas.com/read/2017/1 1/06/153940126/agustu-2017-jumzlah- pengangguran-naik-menjadi-704-juta- orang.
Putut  Hargiyarto & Thomas Sukardi. (2007). Peran Bursa Kerja Khusus Sebagai Upaya Penempatan Lulusan SMK dalam Rangka Terwujudnya Link And Match Antara Sekolah dengan Dunia Industri .  Jurnal Pendidikan Teknologi dan Vokasi , 16 (2), 142-163.
Riduwan. (2007). Skala  Pengukuran Variabel- variabel Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Simholis  Dwi. (2014). Kontribusi Minat Kerja dan Bimbingan Karir terhadap Kesiapan Memasuki Dunia kerja . Jurnal Pendidikan Teknik Mesin , 3 (2), 193-200.