Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK

## USE OF PLASTIC BOTTLE MEDIA TO REDUCE MALADAPTIVE BEHAVIOR OF AUTIS CHILDREN
(Single Subject Research in State Class II Elementary School 02 Serang City, Banten)

## Shellia Sukma Putri
Department of Special Education, Teacher Training and Education Faculty, Sultan Ageng Tirtayasa University, Serang City, Indonesia
Email Author: shelliasukma@gmail.com

## Abstract
The behavior of autistic children shows a striking presence compared to children in general. The difference  in  behavior  of  real  autistic  children  is  different  related  to  the  development  of  behavior  of children his age. Based on the preliminary study that the researcher did in SKh. Negeri 02 Serang City, there are autistic children who have maladaptive behavior, namely getting out of the bench with quite a lot of frequency during the learning process  so that it is  considered disturbing by the class teacher and has  attachment  to  certain  objects,  namely  plastic  bottles.  Based  on  this,  researchers  are  interested  in using plastic bottles as learning media.
This study aims to determine changes in the reduction of maladaptive behavior (out of the bench) that children often do with plastic bottles. The subjects in this study were a class II SDLB autistic student at SKh. Negeri 02 Serang City. The method in this study is a single subject research with A-B-A design. The  collection  technique  is  done  by  observation  and  documentation  and  analyzed  by  analysis  in conditions and analysis between conditions. The results showed that the use of instructional media had a positive  influence  on  the  target  behavior  in  children,  seen  from  the  average  frequency  in  each  session, namely phase A1 obtained an average of 12.5 points, phase B obtained an average of 5 points, phase A2 was obtained on average an average of 9.25 points. Based on the data obtained it is known that the use of plastic  bottle  media  can  reduce  maladaptive  behavior  of  autistic  children  in  class  II  primary  school  in Skh. Negeri 02 Serang City
Keywords:maladaptive behavior, children with autism, plastic bottles

## INTRODUCTION
Education  is  a  process  of  changing  a  person  to develop in a better direction through learning so that  in  personality,  intelligence,  morals,  also including behavior can develop better.
Behavior  in  essence  is  an  activity  of  man  itself, behavior  is  also  what  is  done  by  the  organism, both  can  be  observed  directly  or  indirectly  and this  means  that  behavior  occurs  when  there  is something  needed  to  cause  a  reaction  that  is called  stimulation,  thus  certain  stimuli  will produce certain behavioral reactions. Associated  with  behavior,  there  is  adaptive behavior  and  maladaftif  behavior.  Adaptive behavior  is  behavior  that  is  in  accordance  with the  demands  of  the  environment.  Behavior  is adjusted to the environment.  In accordance with the  norms  and  customs  that  apply  in  the environment  and  society.  While  maladaptive behavior  is  behavior  that  is  not  in  accordance
with  the  demands  of  the  environment,  not  in accordance with the norms that apply and not in accordance  with  the  customs  that  exist  in  the local  community  environment,  meaning  that maladaptive behavior  is  that the relevant person is  no  longer  able  to  adapt  or  adapt  to  the surrounding situation reasonable.
Maladaptive  behavior  often  occurs  in  children with  special  needs,  including  children  with autism. According to Yuwono (2012: xii) autism is a neurobiological development disorder that is very  complex  or  severe  in  a  long  life,  which includes  disturbances  in  aspects  of  social interaction,  communication  and  language,  and behavior  and  emotional  disturbances  and sensory  perceptions  even  in  the  motor  aspects. Symptoms  of  autism  appear  at  the  age  before  3 years. The behavior of autistic children  shows a striking  presence  compared  to  children  in general. Differences in behavior of children with
Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK real  autism  are  different  related  to  the development  of  behavior  of  children  his  age. With  this  difference,  the  behavior  of  autistic children becomes a problem of its development. As children do not do exactly according to their surroundings, children's behavior does not match what is expected of their friends, children do not do  what  we  want  them  to  do  or  when  we  want them  to  do  something  or  how  we  want  it  to  be done.  In  this  case,  it  means  there  are  autistic children who have maladaptive behavior. Based  on  a  preliminary  study  conducted  by researchers  at  PPLK  in  one  of  the  special schools located in the city of Serang, researchers found  several  autistic  children  who  were  in  the school. Autistic children who are in class II have a  behavior  that  is  often  done  if  they  are  in  the class that is unable to sit still because the autistic child  is  always  out  of  his  seat  when  studying. Autistic  children  who  have  this  behavior  have the initials MD. The behavior carried out by MD is  considered  by  the  class  teacher  to  interfere with  the  learning  process  because  the  child interferes  with  concentration  and  the  learning done  is  less  effective.  There  are  several  factors that  make  a  child  behave  in  such  a  way, including  his  favorite  with  plastic  bottles,  he always  wants  to  take  it  or  take  it.  From  the presentation,  the  researcher  was  interested  in researching  the  objects  he  liked,  namely  plastic bottles  as  learning  media.  Researchers  assume that plastic bottles that are preferred by children can bring a positive impact if used as a learning media.  So  that  the  child  can  be  interested  in  an ongoing learning, and the child can maintain his sitting  position  and  hopefully  the  child  can reduce the behavior that often exits the bench. As stated by Lisfatul Fatinah (2015) in his thesis that  interesting  media  can  reduce  maladaptive behavior  of  children.  In  line  with  the  research conducted  by  Munawir  Yusuf,  Zamzammiyah, and Sugini (2017), entitled "Contract To Reduce Effect of Behavior on Maladaptive Behaviors of Students  With  ADHD",  that  is  disturbing
maladaptive  behavior  in  the  classroom  can  be reduced.
Based  on  the  above  thoughts,  the  researchers tried  to  raise  the  problem  into  a  research  title entitled  "The  Use  of  Plastic  Bottle  Media  to Reduce  Maladaptive  Behavior  of  Class  II  SD Autistic  Children.  Negeri  02  Serang  City, Banten.

## METHOD
The  method  used  is  experimental  research. Experimental  research  can  be  interpreted  as  a research method used to find the effect of certain treatments  on  others  in  controlled  conditions (Sugiyono, 2014: 72). To support the  search  for the  effect  of  treatment  on  something,  this  study uses  a  single  subject  research  (SSR)  method. SSR  is  a  study  that  focuses  on  changing behavior  on  the  subject,  changing  behavior  is influenced  by  the  treatment  given  to  a  subject under study.
In  this  single  subject  research  the  researcher used  the  A-B-A  reversal  design.  The  A-B-A design  shows  the  existence  of  a  causal relationship between the dependent variable  and the  independent  variable.  The  ABA  design procedure,  namely  the  first  target  behavior  is measured  continuously  at  baseline  (A1)  with  a certain  period  of  time,  then  the  subject  is  given an  intervention  (B)  until  the  researcher  gets stable  data,  then  after  measurement  in  the intervention condition (B) followed by measurements  in  baseline  conditions  second (A2)  is  given.  The  second  baseline  condition (A2) is intended as a control for the intervention phase so that it is possible to conclude that there is  a  functional  relationship  between  the independent variable and the dependent variable. Collecting  data  in  this  study  is  the  procedure  of recording  data  by  direct  observation.  Records with  direct  observation  are  direct  observation activities  carried  out  to  record  data  on  the dependent  variable  at  the  time  of  the  event  or behavior.  This  kind  of  recording  is  the  main
Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK basis  of  measurement  in  behavior  modification research.  There  are  several  types  of  data recording  using  this  direct  recording  procedure, namely:  recording  events  (frequency),  duration, latency, interval, and sample time. In this study, researchers used frequency recording, because in the  collection  of  data  in  this  study  researchers wanted  to  find  out  how  many  times  the frequency  of  subjects  going  out  of  the  bench during  learning.  Frequency  recording  is  the simplest  and  does  not  take  much  time,  namely by  giving  a  sign  (by  giving  tally)  to  paper  that has been provided each event or behavior occurs until a predetermined period of observation.

## RESULT AND DISCUSSION

## Result
Data Table of Research Results Reduces Maladaptive Behavior of Autistic Children with Plastic Bottle Media
Graph of Reduced Maladaptive Behavior in Baseline 1 (A1), Intervention (B), and Baseline 2 (A2)
Baseline 1 (A1)
In the baseline phase 1 there are quite a number of  maladaptive  behaviors  that  are  carried  out because  the  subject  has  several  reasons  to  get out of the bench such as taking water in a bottle, throwing water from a bottle, looking at a bottle
of  classmates,  calling  mama,  to  the  toilet, pinching friends, going back and forth aim, want to snack, want to go home quickly, want to write on the board, or want to see a picture attached to the classroom wall.
At the observations made, at the baseline stage 1 the researcher observed each reason given by the subject  continuously  repeating  every  day  for  4 consecutive sessions. The class teacher who was teaching  was  trying  to  prevent  the  behavior  but occasionally the child obeyed and often ignored. Therefore,  there  are  quite  a  lot  of  maladaptive behaviors performed by the subject every day.
Intervention (B)
In each session at the intervention stage, the data shows  maladaptive  behavior  that  decreases  or decreases  from  the  previous  stage.  The frequency  of  a  child's  behavior  survives  at  a value  of  5  and  4  times  that  behavior  occurs during  the  intervention  stage.  Therefore  the researchers  decided  to  provide  a  plastic  bottle during  the  intervention  stage  is  sufficient  and can  be  stopped.  Therefore  researchers  will proceed  to  the  next  stage,  namely  the  baseline stage 2 (A2).
Baseline 2 (A2)
At baseline 2 this is the  natural condition of the child  after the  child is  given intervention by  the researcher.  When  viewed  from  the  frequency obtained at session 1, the frequency of the child doing maladaptive behavior 10 times, then in the next  session,  namely  session  2.3,  and  4  the frequency  of  the  child  doing  maladaptive behavior that is as many as 9 times in a row. At this baseline stage 2 the behavior that appears is clearly  the  frequency  that  appears  below  when the  researcher  makes  observations  at  the baseline stage 1.

## Discussion
Based  on  the  results  of  research  conducted  by researchers it  can be seen that the use of plastic
0 5 10 15
Target Behavior Fase Baseline 1
(A 1 )
Fase Intervensi (B)
Fase Baseline 2 (A 2 )
Mengurang i Perilaku Maladaptif
(Keluar Bangku saat Proses
Belajar)
1 2 3 4  1  2  3  4  5  6  7  8 1 2 3 4
1 2 1 3 1 2 1 2 6  5  6  5 5  4  5  4 1 0 9 9 9
Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK bottle media can affect the reduction of behavior in autistic children. The problem in this study is maladaptive behavior that is behavior out of the bench  during  the  learning  process.  Behavior  is an  activity  or  activity  carried  out  by  humans  as stated  by  Bohar  Soeharto  in  Yayat  Suhayat (2009) said behavior is the result of teaching and learning processes  that occur  as  a result of their interaction  with  the  surrounding  environment caused by personal experiences, while maladaptive  behavior  is  behavior  that  cannot adapt itself to its environment as stated by Yesti Kumalasari  (Thesis,  2011:  9)  Maladaptive behavior means that the person is no longer able to  adapt  or  adapt  to  the  surrounding  situation naturally.  The  word  "Adaptif"  means  "quickly adjusting  to  circumstances".  While  the  word "Mal" means "no" thus maladaptive means it is a mistake  or  wrong  adjustment.  This  misguided behavior  by  Surya  (1988)  calls  it  mal-adjusted. He stated "if individuals can succeed in meeting their  needs  according  to  their  environment,  it  is called  well  adjusted.  And  if  the  individual  fails to adjust, it is called mal-adjusted or misguided. Behavior  out  of  the  bench  in  the  learning process  is  also  included  in  the  form  of maladaptive  behavior  because  children  cannot adjust their behavior with their environment. Behavior out of the bench  causes teachers to be less  focused  in  teaching,  friends  who  are  in  the same  class  are  disturbed  and  learning  is  less effective. This condition is what researchers find in the field so that researchers raise the issue into a study.
To  conduct  research  with  the  aim  of  reducing maladaptive  behavior  researchers  choose  to  use learning media that can make children interested in  participating  in  teaching  and  learning activities  such  as  those  suggested  by  Kemp  & Dayton  (1995;  3-4)  in  Yosfan  Azwandi  (2007: 91)  suggesting  some  research  results  that  show the positive impact of using media as an integral part of classroom learning or as the main way of direct learning one of which is that learning  can
be  more  interesting.  The  media  can  be associated as a catcher and keep students awake and  attentive.  Clarity  and  complexity  of messages, the attractiveness of changing images, the  use  of  special  effects  that  can  lead  to curiosity cause students to laugh and think, all of which indicate that the media have motivational aspects and increase interest.
Plastic  bottles  are  learning  media  that  are  used as  learning  media  that  can  be  interesting  for children so that the frequency of children getting out of the bench can be reduced.
Based on the results of the research that has been done,  the  provision  of  interventions  to  reduce maladaptive behavior that is often carried out

## CONCLUSION
Based  on  the  results  of  the  study,  it  can  be concluded  that  the  use  of  plastic  bottle  media can  reduce  maladaptive  behavior  of  autistic children in class II SDLB. Maladaptive behavior in question is the behavior of the bench when the learning  process,  and  plastic  bottle  media  can have a positive influence on the target behavior. The  intervention  given  with  the  plastic  bottle  is by  using  it  as  a  medium  in  conveying  flat-up material  and  every  child  wants  to  get  out  of the bench,  the  researcher  gives  a  plastic  bottle  as  a medium that attracts the child to remain seated. The  results  showed  that  the  plastic  bottle  media had  a  positive  influence  on  maladaptive behavior  of  children.  With  this  plastic  bottle media,  the  behavior  of  the  bench  that  the  child does  slowly  shows  a  reduced  frequency.  This  is indicated  by  the  acquisition  of  data  obtained during  intervention  (B)  and  at  the  time  of  the baseline  phase  2  (A2)  where  the  two  phases show  a lower frequency  than the baseline phase 1 (A1).
Thus  the  results  of  this  study  can  answer  the hypothesis  in  this  study  that  the  use  of  plastic bottle  learning  media  can  reduce  maladaptive behavior  of  autistic  children  in  class  II  primary school
Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK

## SUGGESTION
Based  on  the  conclusions  described  above,  it shows  that  the  use  of  plastic  bottle  media  can reduce  maladaptive  behavior  (out  of  the  bench) of autistic children in class II elementary school, researchers assume that this  plastic bottle media can  be  used  as  learning  media  that  can  be  used by  teachers  to  facilitate  conveying  information, and  media  These  plastic  bottles  use  materials that  are  economical,  easy  to  get,  cheerful  in color, and fun and can be used easily by teachers at school.
For further researchers, the researchers hope that the  plastic  bottle  media  can  be  used  as  a reference  for  research  on  autistic  subjects  or others, especially those who have attachments to plastic  bottles  and  can  be  packaged  more creatively and attractively.

## REFERENCES
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta  :  Rajawali
Pers
Azwandi, Yosfan. 2007. Media Pembelajaran  Anak  berkebutuhan Khusus .  Departemen  Pendidikan
Nasional
Berk, L.E. 2003. Child Development . United State of America, Bogdan, R.C. & S.K. Biklen. (1982). Qualitative Research for Education, An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon, Inc.
Bootzin, R.R. 1975. Behavior Modification and Therapy: An Introduction.
Cambridge, Mass: Winthrop Pub.
Darmaji, Ahmad. 2011. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : Alfabeta
Doriza, Shinta dan Vera Utami Gede Putri. 2014. Prmanfaatan Limbah Botol
Plastik Melalui Pelatihan
Wirausaha Produk Aksesoris Bagi
Ibu Rumah Tangga. Jakarta : Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Sarwahita Volume 11 No. 2. Fatinah, Lisfatul. 2015. Mengurangi
Perilaku  Maladaptif  Menggunakan Media  Smazle  Book  Pada  Anak dengan  Autisme .  Skripsi  Jurusan Pendidikan  Luar  Biasa,  Universitas Negeri Jakarta.
Hayati, Tati Nurul. 2007. Efektivitas Arahan (Prompting)  Oleh  Teman  Sebaya Dalam Mengurangi Perilaku Stereotip Siswa Penyandang SIndrome  Asperger  di  SMP  X Bandung. Tesis Pascasarjana Progran Studi Pendidikan Kebutuhan  Khusus.  Universitas Pendidikan Indonesia.
Kumaya,  Yesti.  2011.  Perilaku  Maladaptif dalam  Proses  Pembelajaran  Siswa Kelas  VIII  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  23  Pekanbaru. Skripsi  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Purwanta, Edi. 2012. Modifikasi Perilaku. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Suharyat, Yayat. 2009. Hubungan Antara Sikap, Minat, dan Perilaku Manusia . Bekasi: Jurnal Region
Fakultas Agama Islam .Volume I, Nomor 3. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .
Bandung: Alfabeta.
Sunanto, Juang. 2006. Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. Universitas Pendidikan Indonesia
Tilton, A.J. 2004. The Everything Parent’s Guide to Children wih Autism Know What to Expect Find the Help You Need and Get Through the Day. Massachusetts: Adams Media Avon.
Wardhani,  Yurike  Fauzia,  dkk.  2009.
Autisme. Jakarta : Lembaga
Secretariat: Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education
University of Sultan Ageng Tirtayasa - Jl. Ciwaru Raya No. 25 Cipocok Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia
Wall, Kate. 2004. Autism and Early Years Practice, A guide for Early Years Profesional, Teacher and Parents.
London: Paul Chapman Publishing
Yusuf, Munawir dkk. 2017. Effect Of Behavior Contract To Reduce Maladaptive Behaviors Of Students With ADHD . Surakarta : Universitas Sebelas Maret International Journal of Islamic and Civilizational Studies. Vol. 4, No 1 – 1 (2017), pp. 114 – 120
Yuwono, Joko. 2012. Memahami Anak Autistik .  Bandung : Alfabetas.
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK

## PENGGUNAAN MEDIA BOTOL PLASTIK UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF ANAK AUTIS
(Single Subject Research di Kelas II SD SKh. Negeri 02 Kota Serang-Banten)

## Shellia Sukma Putri
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Kota Serang, Indonesia
Email Penulis : shelliasukma@gmail.com

## Abstract
The behavior of autistic children shows a striking presence compared to children in general. The difference  in  behavior  of  real  autistic  children  is  different  related  to  the  development  of  behavior  of children his age. Based on the preliminary study that the  researcher did in SKh. Negeri 02 Serang City, there are autistic children who have maladaptive behavior, namely getting out of the bench with quite a lot of frequency during the learning process  so that it is  considered disturbing by the class teacher and has  attachment  to  certain  objects,  namely  plastic  bottles.  Based  on  this,  researchers  are  interested  in using plastic bottles as learning media.
This study aims to determine changes in the reduction of maladaptive behavior (out of the bench) that children often do with plastic bottles. The subjects in this study were a class II SDLB autistic student at SKh. Negeri 02 Serang City. The method in this study is a single subject research with A-B-A design. The  collection  technique  is  done  by  observation  and  documentation  and  analyzed  by  analysis  in conditions and analysis between conditions. The results showed that the use of instructional media had a positive  influence  on  the  target  behavior  in  children,  seen  from  the  average  frequency  in  each  session, namely phase A1 obtained an average of 12.5 points, phase B obtained an average of 5 points, phase A2 was obtained on average an average of 9.25 points. Based on the data obtained it is known that the use of plastic  bottle  media  can  reduce  maladaptive  behavior  of  autistic  children  in  class  II  primary  school  in Skh. Negeri 02 Serang City
Keywords:maladaptive behavior, children with autism, plastic bottles

## Abstrak
Perilaku  anak  autis  menunjukkan  keberadaan  yang  mencolok  dibanding  anak-anak  pada umumnya.Perbedaan  perilaku  anak  autis  nyata  berbeda  berkaitan  dengan  perkembangan  perilaku  anak- anak  seusianya.  Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang  peneliti  lakukan  di  SKh.  Negeri  02  Kota  Serang terdapat anak autis yang memiliki perilaku maladaptif yaitu keluar bangku dengan frekuensi yang cukup banyak pada saat proses pembelajaran sehingga dianggap menggang gu oleh guru kelasnya serta memiliki kelekatan  terhadap  benda  tertentu  yaitu  botol  plastik.  Berdasarkan  hal  tersebut  peneliti  tertarik  untuk menggunakan botol plastik sebagai media pembelajaran.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perubahan  berkurangnya  perilaku  maladaptif  (keluar bangku)  yang  sering  anak  lakukan  terhadap  media  botol  plastik.  Subyek  dalam  penelitian  ini  yaitu seorang  siswa  autis  kelas  II  SDLB  di  SKh.  Negeri  02  Kota  Serang.  Metode  pada  penelitian  ini  yaitu single subject research dengan desain A-B-A. Teknik pengumpulan dilakukan dengan cara observasi dan dokumentasi  serta  dianalisis  dengan  analisis  dalam  kondisi  dan  analisis  antar  kondisi.  Hasil  penelitian menunjukkan  penggunaan  media  pembelajaran  memberi  pengaruh  positif  terhadap  target behavior pada anak,  dilihat  dari  rata-rata  frekuensi  pada  setiap  sesi  yaitu  fase  A1  diperoleh  rata-rata  12,5  poin, fase  B diperoleh  rata-rata  5  poin,  fase  A2  diperoleh  rata-rata  9,25  poin.  Bedasarkan  data  yang  didapatkan diketahui bahwa penggunaan media botol plastik dapat mengurangi perilaku maladaptif anak autis kelas II SDLB di Skh. Negeri 02 Kota Serang.
Kata Kunci : perilaku maladaptif, anak dengan autisme, botol plastik

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah proses perubahan seseorang  untuk  mengembangkan  ke  arah yang  lebih  baik  melalui  pembelajaran sehingga  dalam  kepribadian,  kecerdasan, akhlak,  juga  termasuk  perilaku  dapat berkembang lebih baik.
Perilaku  pada  hakikatnya  adalah  suatu aktivitas  dari  pada  manusia  itu  sendiri, perilaku  juga  adalah  apa  yang  dikerjakan oleh  organisme  tersebut,  baik  dapat  diamati secara langsung atau tidak langsung dan hal ini berarti bahwa perilaku terjadi apabila ada sesuatu yang diperlukan untuk menimbulkan reaksi  yakni  yang  disebut  rangsangan,
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK dengan  demikian  suatu  rangsangan  tertentu akan menghasilakan reaksi perilaku tertentu. Berhubungan  dengan  perilaku,  ada  perilaku adaptif  dan  perilaku  maladaftif.Perilaku adaptif  adalah  tingkah  laku  yang  sesuai dengan  tuntutan  lingkungan.Tingkah  laku disesuaikan dengan lingkungan.Sesuai dengan  norma-norma  dan adat  istiadat  yang berlaku dilingkungan dan masyarakat tersebut.  Sedangkan  perilaku  maladaptif merupakan  perilaku  yang  tidak  sesuai dengan  tuntutan  lingkungan,  tidak  sesuai dengan  norma-norma  yang  berlaku  serta tidak  sesuai  dengan  adat  istiadat  yang  ada dalam  lingkungan  masyarakat  setempat, artinya  perilaku  maladaptif  adalah  yang bersangkutan tidak lagi mampu menyesuaikan  diri  atau  beradaptasi  dengan keadaan sekeliling secara wajar.
Perilaku  maladaptif  seringkali  terjadi  pada anak  bekebutuhan  khusus,  termasuk  pada anak  dengan  autis.MenurutYuwono  (2012  : xii) autis merupakan gangguan perkembangan  neurobiologis  yang  sangat komplek  atau  berat  dalam  kehidupan  yang panjang, yang meliputi gangguan pada aspek interaksi sosial, komunikasi dan bahasa, dan perilaku  serta  gangguan  emosi  dan  persepsi sensori  bahkan  pada  aspek  motoriknya. Gejala  autis  muncul  pada  usia  sebelum  3 tahun.Perilaku  anak  autis  menunjukkan keberadaan yang mencolok dibanding anak- anak  pada  umumnya.Perbedaan  perilaku anak  autis  nyata  berbeda  berkaitan  dengan perkembangan perilaku anak-anak seusianya.Dengan  perbedaan  ini,  perilaku anak autistik menjadi masalah dari perkembangannya. Seperti anak tidak melakukan  dengan  tepat  sesuai  dengan lingkungan  sekitar,  perilaku  anak  tidak sesuai  dengan  apa  yang  diharapkan  dari
teman-temannya,  anak  tidak  melakukan  apa yang  kita  ingin  mereka  lakukan  atau  ketika kita  ingin  mereka  melakukan  sesuatu  atau bagaimana  kita  ingin  hal  itu  dilakukan. Dalam  hal  ini  berarti  anak  autis  ada  yang memilki perilaku maladaptif .
Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan  peneliti  pada  saat  PPLK  di  salah satu  sekolah  khusus  yang  berada  di  kota Serang,  peneliti  menemukan  beberapa  anak autis  yang  berada  di  sekolah  tersebut.  Anak autis  yang  berada  di  kelas  II  memiliki perilaku  yang  sering  dilakukan  jika  berada di  dalam  kelas  yaitu  tidak  bisa  duduk  diam karena  anak  autis  tersebut  selalu  keluar tempat  duduknya  ketika  belajar.  Anak  autis yang  memiliki  perilaku  tersebut  berinisial nama  MD.  Perilaku  yang  dilakukan  MD dianggap  oleh  guru  kelasnya  mengganggu proses  pembelajaran  dikarenakan  anak tersebut mengganggu konsentrasi dan pembelajaran yang dilakukan berjalan kurang  efektif.  Ada  beberapa  faktor  yang yang  membuat  anak  berprilaku  demikian yaitu  termasuk  kegemarannya  dengan  botol plastik,ia selalu ingin mengambilnya ataupun membawanya. Dari paparan tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti benda  yang  ia  sukai  yaitu  botol  plastik sebagai media pembelajaran. Peneliti beranggapan  bahwa  media  botol  plastik yang  disukai  anak  dapat  membawa  dampak positif jika dijadikan suatu media pembelajaran.Sehingga  anak  tersebut  dapat tertarik  dalam  suatu  pembelajaran  yang berlangsung,dan anak dapat mempertahankan  posisi  duduknya  dan diharapkan  anak  dapat  mengurangi  perilaku yang sering keluar bangku tersebut.
Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Lisfatul Fatinah  (2015)  dalam  skripsinya  bahwa
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK media  yang  menarik  dapat  mengurangi perilaku  maladaptif  anak.  Sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Munawir Yusuf,  Zamzammiyah,  dan  Sugini  (2017) yang berjudul “ Effect  Of  Behavior  Contract To  Reduce  Maladaptive  Behaviors  Of Students With ADHD” yaitu perilaku maladaptif  mengganggu  di  dalam  kelas dapat dikurangi.
Berdasarkan  pemikiran  diatas  maka  peneliti mencoba  untuk  mengangkat  permasahalah tersebut  menjadi  sebuah  judul  penelitian yang  berjudul  “Penggunaan  Media  Botol Plastik untuk Mengurangi Perilaku Maladaptif  Anak  Autis  Kelas  II  SD  SKh. Negeri 02 Kota Serang-Banten.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  yaitu  penelitian eksperimen.  Penelitian  Eksperimen  dapat diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali (Sugiyono, 2014:72). Untuk mendukung mencari pengaruh perlakuan terhadap sesuatu, penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan subyek tunggal atau single subject  research (SSR).  SSR  yaitu  suatu penelitian yang memfokuskan pada pengubahan perilaku pada subyek, pengubahan  perilaku  dipengaruhi  oleh adanya perlakuan yang diberikan pada suatu subyek yang diteliti.
Dalam penelitian subyek tunggal ini peneliti menggunakan desain reversal A-B-A.Desain A-B-A  merupakan  menunjukkan  adanya hubungan  sebab  akibat  antara  variabel terikat  dan  variabel  bebas.  Prosedur  desain A-B-A yaitu pertama target behavior diukur secara  kontinyu  pada  kondisi  baseline  (A1)
dengan  periode  waktu  tertentu,  kemudian subyek  diberikan  intervensi  (B)  sampai peneliti  mendapatkan  data  yang  stabil, kemudian  setelah  pengukuran  pada  kondisi intervensi (B) dilanjutkan dengan pengukuran  pada  kondisi  baseline  kedua (A2)  diberikan.    Kondisi  baseline  kedua (A2)  dimaksudkan  sebagai  kontrol  untuk fase  intervensi  sehingga  memungkinkan untuk  menarikkesimpulan  adanya  hubungan fungsional  antara  variabel  bebas  dan variabel terikat.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah  dengan  prosedur  pencatatan  data dengan observasi langsung.Pencatatan dengan  observasi  langsung  yaitu  kegiatan observasi  secara  langsung  yang  dilakukan untuk  mencatat  data  variabel  terikat  pada saat kejadian atau perilaku terjadi.Pencatatan  semacam  ini  merupakan dasar  utama  pengukuran  dalam  penelitian modifikasi  perilaku.  Ada  beberapa  jenis pencatatan  data  menggunakan  prosedur pencatatan  secara  langsung  ini  yaitu  : pencatatan  kejadian  (frekuensi),  durasi, latensi,  interval,  dan  sampel  waktu.  Pada penelitian ini peneliti menggunakan pencatatan frekuensi, karena pada pengunpulan data pada penelitian ini peneliti ingin  mengetahui  berapa kalifrekuensi subyek keluar bangku saat belajar berlangsung.Pencatatan  frekuensimerupakan cara  paling  sederhana  dan  tidak  memakan waktu  yang  banyak,  yaitu  dengan  cara memberikan  tanda  (dengan  memberikan tally )  pada  kertas  yang  telah  disediakan setiap  kejadian  atau  perilaku  terjadi  sampai dengan  periode  waktu  observasi  yang  telah ditentukan.
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel Data Hasil Penelitian Mengurangi Perilaku Maladaptif Anak Autis dengan Media Botol Plastik
Grafik Berkurangnya Perilaku Maladaptif pada Baseline 1 (A1), Intervensi (B), dan Baseline 2 (A2)
Baseline 1 (A1) Pada  fase  baseline  1  cukup  banyaknya perilaku maladaptif yang dilakukan dikarenakan subyek tersebut memiliki beberapa  alasan  untuk  keluar  bangku  yaitu seperti,  mengambil  air  di  botol,  membuang air  dari  botol,  melihat  botol  teman sekelasnya,  memanggil  mama,  ke  toilet, menyubit teman, bolak-balik tidak bertujuan,  ingin  jajan,  ingin  cepat  pulang, ingin  menulis  di  papan  tulis,  ataupun  ingin melihat  gambar  yang  di  tempel  di  dinding kelas.
Pada  pengamatan  yang  dilakukan,  pada tahap  baseline  1  ini  peneliti  mengamati setiap  alasan  yang  diberikan  oleh  subyek terus  berulang  setiap  hari  selama  4  sesi berturut-turut.  Guru  kelas  yang  sedang mengajar  pun  berusaha  mencegah  perilaku tersebut  namun  sesekali  anak  menurut  dan
sering kali tidak menghiraukan. Oleh karena itu  cukup  banyak  perilaku  maladaptif  yang dilakukan subyek setiap harinya.
Intervensi (B)
Pada masing masing sesi di tahap intervensi, data  menunjukkan  perilaku  yang  maladaptif yang  semakin  menurun  atau  berkurang  dari tahap  sebelumnya.  Frekuensi  perilaku  anak bertahan pada nilai  5 dan 4 kali perilaku itu terjadi saat tahap intervensi.   Oleh sebab itu peneliti  memutuskan  untuk  memberikan botol  plastik  selama  tahap  intervensi  sudah cukup dan dapat dihentikan. Oleh karena itu peneliti akan melanjutkan ke tahap selanjutnya yaitu tahap baseline 2 (A2).
Baseline 2 (A2)
Pada  tahap  baseline  2  ini  yaitu  kondisi alamiah  anak  setelah  anak  di  berikan intervensi  oleh  peneliti.  Bila  dilihat  dari frekuensi  yang  di  peroleh  pada  sesi  1 frekuensi anak melakukan perilaku maladaptif  sebanyak  10  kali,  selanjutnya pada  sesi  berikutnya  yaitu  sesi  2,3,  dan  4 frekuensi anak melakukan perilaku maladaptif  yaitu  sebanyak  9  kali  berturut- berturut.  Pada  tahap  baseline  2  ini  perilaku yang muncul jelas frekuensi yang muncul di bawah  pada  saat  peneliti  melakukan pengamatan pada tahap baseline 1.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti  dapat  diketahui bahwa  penggunaan  media  botol  plastik dapat  mempengaruhi  berkurangnya  perilaku pada anak autis. Permasalahan pada penelitian ini yaitu perilaku maladaptif yaitu perilaku  keluar  bangku  pada  saat  proses pembelajaran. Perilaku adalah suatu
0 5 10 15 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 Target
Behavior Fase Baseline 1
(A 1 ) Fase Intervensi (B)
Fase Baseline 2 (A 2 )
Mengurang i Perilaku Maladaptif
(Keluar Bangku
saat Proses Belajar)
1 2 3 4  1  2  3  4  5  6  7  8 1 2 3 4
1 2 1 3 1 2 1 2 6  5  6  5 5  4  5  4 1 0 9 9 9
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK kegiatan  ataupun  aktivitas  yang  dilakukan oleh  manusia  seperti  yang  dikemukakan oleh  Bohar    Soeharto  dalam  Yayat  Suhayat (2009)  mengatakan  perilaku        adalah hasil          proses          belajar  mengajar      yang terjadi    akibat      dari      interksi  dirinya dengan  lingkungan    sekitarnya    yang diakibatkan   oleh   pengalaman-pengalaman pribadi,  sedangkan  perilaku  maladaptif adalh perilaku yang tidak dapat menyesuaikan dirinya dengan lingkungannya  seperti  yang  dikemukakan Yesti  Kumalasari  (Skripsi,  2011:9)  Perilaku maladaptif  artinya  yang  bersangkutan  tidak lagi mampu menyesuaikan diri atau beradaptasi  dengan  keadaan  sekeliling secara  wajar.  Kata  “Adaptif”  berarti  “cepat menyesuaikan  diri  dengan  keadaan”. Sedangkan  kata  “Mal”  berarti  “tidak” dengan  demikian  maladaptif  artinya  adalah salah  suai  atau  penyesuaian  yang  salah. Perilaku  yang  salah  suai  ini  oleh  Surya (1988)  menyebutnya  dengan  istilah  mal- adjusted. Ia menyatakan “jika individu dapat berhasil  memenuhi  kebutuhannya  sesuai dengan  lingkungannya,  hal  itu  disebut  well adjusted  atau  penyesuaian  yang  baik.  Dan jika  individu  gagal  dalam  penyesuaian  diri tersebut,  disebut  mal-  adjusted  atau  salah suai”.  Perilaku  keluar  bangku  dalam  proses pembelajaran pun termasuk ke dalam bentuk perilaku  maladaptif  karena  anak  tidak  dapat menyesuaikan perilakunya dengan lingkungannya. Perilaku
keluar bangku tersebut menyebabkan  guru  kurang  fokus  dalam mengajar,  teman  yang  berada  dalam  satu kelas yang sama terganggu dan pembelajaran pun kurang efektif. Kondisi ini yang  peneliti  temukan  dilapangan  sehingga
peneliti  mengangkat  permasalahan  tersebut menjadi sebuah penelitian.
Untuk  melakukan  penelitian  dengan  tujuan mengurangi  perilaku  maladaptif  tersebut peneliti memilih untuk menggunakan media pembelajaran  yang  dapat  membuat  anak tertarik mengikuti kegiatan belajar mengajar seperti  yang  dikemukakan  Kemp  &  Dayton (1995;3-4) dalam Yosfan Azwandi (2007:91)  mengemukakan  beberapa  hasil penelitian yang menunjukkan dampak positif  dari  penggunaan  media  sebagai bagian  integral  pembelajaran  di  kelas  atau sebagai  cara  utama  pembelajaran  langsung salah satunya adalah pembelajaran bisa lebih menarik.  Media  dapat  diasosiasikan  sebagai penarik  perhatian  dan  membuat  siswa  tetap terjaga  dan  memperhatikan.  Kejelasan  dan kerumitan  pesan,  daya  tarik  image  yang berubah-ubah,  penggunaan  efek  khusus yang  dapat  menimbulkan  keingintahuan menyebabkan  siswa  tertawa  dan  berpikir, yang  kesemuanya  menunjukkan  bahwa media memiliki aspek motivasi dan meningkatkan minat.
Botol  plastik    adalah  media  pembelajaran yang digunakan sebagai media pembelajaran yang  dapat  menarik  untuk  anak  sehingga frekuensi anak keluar bangku dapat berkurang.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan,  pemberian  intervensi  untuk mengurangi perilaku maladaptif yang sering dilakukan anak dapatdikatakan berhasil. Hal ini  ditunjukkan  dengan  adanya  frekuensi yang  berkurang  terhadap  target behavior . Pencapaian  hasil  yang  positif  terhadap subyek  terjadi  pada  perilaku  maladaptif yang  dilakukan  dapat  berkurang.  Hal tersebut  dapat  dilihat  dari  perolehan frekuensi  yang  menurun  pada  fase  A2
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK terhadap  A1  dengan  digambarkan  dengan garis  yang  menurun  dan  dengan  stabilitas yang  stabil.  Hal  tersebut  dikarenakan  salah satunya  dengan  penggunaan  media  botol plastik  yang  dapat  membuat  anak  tertarik, sehingga  anak  dapat  menjalani  proses pembelajaran sebagai mestinya. Pada  target behavior perilaku  maladaptif (keluar bangku) rata-rata perolehan frekuensi  yang  didapatkan  pada  fase baseline 1 (A1) yaitu 12,5 poin, data yang di peroleh  pada  fase  ini  yaitu  dimana  anak dalam  kondisi  alamiah  belum  adanya perlakuan. Pada fase intervensi (B) perolehan  frekuensi  yang  di  dapat  yaitu  5 poin, pada fase ini anak diberikan intervensi media  botol  plastik  terhadap  perilaku maladaptif  anak.  Sehingga  pada  fase  ini perilaku maladaptif anak berkurang.
Selanjutnya  pada  fase  baseline  2  (A2)  rata- rata perolehan frekuensi yang di dapat yaitu 9,25  poin.  Pada  fase  A2  merupakan  kondisi alamiah anak setelah mendapatkan intervensi untuk melihat pengaruh penggunaan  media  botol  plastik  terhadap perilaku maladaptive saat fase intervensi.
Dari  data  yang  diperoleh  dari  hasil penelitian terhadap target behaviour menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh  yang positif  dari  penggunaan  media  botol  plastik terhadapberkurangnya  perilaku  maladaptif anak.  Hal  tersebut  bisa  dilihat  dari  adanya perubahan  data  A2  dan  A1,  dimana kecenderungan  arah  data  A2  lebih  menurun dibanding A1, ini artinya perilaku maladaptif  setelah  mendapatkan  intervensi dapat berkurang.
Dalam  menggunakan  media  pembelajaran ini  peneliti  telah  menyiapkan  skenario pembelajara  sehingga,  pembelejaran  dan penggunaan  media  dapat  berjalan  dengan
alur  yang  jelas.  Selain  memiliki  kelebihan yaitu  media  yang  menarik,  berwarna  dan serta  barang  yang  disukai  oleh  anak,  media ini  juga  memiliki  beberapa  kekurangan diantaranya (1) media yang digunakan dapat dilepas pasang sehingga media kurang dapat bertahan  lama  jika  terus  dilepas  pasang  (2) penggunaan media dilakukan dengan sangat interaktif,  sehingga  peneliti  harus  selalu aktif agar dapat menarik perhatian anak. Dari pemaparan diatas dapat kita ketahui bahwa penggunaan media botol plastik dapat memberi pengaruh positif untuk mengurangi perilaku maladaptif (keluar bangku) yang dilakukan anak selama proses pembelajaran, dengan ditandai dengan perolehan data yang jelas dan perilaku berkurang cukup signifikan dilihat dari grafik yang ditampilkan diatas mulai dari baseline 1 (A1), fase intervensi (B), dan fase baseline 2 (A2). Hal tersebut menyatakan bahwa penggunaan media botol plastik dapat mengurangi perilaku maladaptif (keluar bangku) anak autis kelas II SD.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian,  dapat disimpulkan bahwa penggunaan media botol plastik dapat mengurangi perilaku maladaptif  anak  autis  kelas  II  SDLB. Perilaku  maladaptif  yang  dimaksud  yaitu perilaku  keluar  bangku  pada  saat  proses pembelajaran, dan media botol plastik dapat memberikan pengaruh positif terhadap target behavior tersebut.
Intervensi  yang  diberikan  dengan  botol plastik tersebut yaitu dengan cara digunakan sebagai  media  dalam  menyampaikan  materi bangun  datar  dan  setiap  anak  ingin  keluar bangku  maka  peneliti  memberikan  botol
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK plastik  sebagai  media  yang  menarik  anak agar tetap duduk.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  media botol  plastik  ini  memberikan  pengaruh positif  terhadap  perilaku  maladaptif  anak. Dengan  media  botol  plastik  ini  perilaku keluar  bangku  yang  anak  lakukan    perlahan menunjukkan  frekuensi  yang  bekurang.  Hal ini  ditunjukkan  dari  perolehan  data  yang  di dapatkan  pada  saat  intervensi  (B)  dan  pada saat fase baseline 2 (A2) dimana kedua fase tersebut  menunjukkan  frekuensi  yang  lebih rendah di banding fase baseline 1 (A1). Dengan  demikian  hasil  penelitian  ini  dapat menjawab  hipotesis  dalam  penelitian  ini bahwa dengan penggunaan media pembelajaran botol plastik dapat mengurangi  perilaku  maladaptif  anak  autis kelas II SD.
SARAN
Berdasarkan kesimpulan yang telah dipaparkan  diatas,  menunjukkan  bahwa penggunaan  media  botol  plastik  dapat mengurangi  perilaku  maladaptif  (keluar bangku)  anak  autis  kelas  II  SD,  peneliti beranggapan  bahwa  media  botol  plastik  ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran  yang  dapat  digunakan  guru untuk mempermudah menyampaikan informasi,  serta  media  botol  plastik  ini menggunakan bahan yang ekonomis, mudah didapatkan, berwarna ceria, serta menyenangkan dan dapat digunakan dengan mudah oleh guru disekolah.
Untuk peneliti selanjutnya, peneliti berharap media  botol  plastik  ini  dapat  digunakan sebagai referensi untuk dilakukan penelitian terhadap  subyek  autis  ataupun  yang  lain terutama  yang  memiliki  kelekatan  terhadap botol  plastik  serta  dapat  dikemas  lebih kreatif dan lebih menarik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta  :  Rajawali Pers Azwandi, Yosfan. 2007. Media Pembelajaran  Anak  berkebutuhan Khusus .  Departemen  Pendidikan
Nasional
Berk, L.E. 2003. Child Development . United State of America, Bogdan, R.C. & S.K. Biklen. (1982). Qualitative
Research for Education, An
Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon, Inc.
Bootzin, R.R. 1975. Behavior Modification and Therapy: An Introduction.
Cambridge, Mass: Winthrop Pub.
Darmaji, Ahmad. 2011. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : Alfabeta
Doriza, Shinta dan Vera Utami Gede Putri. 2014. Prmanfaatan Limbah Botol Plastik Melalui Pelatihan Wirausaha Produk Aksesoris Bagi Ibu Rumah Tangga. Jakarta :
Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Sarwahita Volume 11 No. 2.
Fatinah, Lisfatul. 2015. Mengurangi
Perilaku  Maladaptif  Menggunakan Media  Smazle  Book  Pada  Anak dengan  Autisme .  Skripsi  Jurusan Pendidikan  Luar  Biasa,  Universitas Negeri Jakarta.
Hayati, Tati Nurul. 2007. Efektivitas Arahan (Prompting)  Oleh  Teman  Sebaya Dalam Mengurangi Perilaku Stereotip Siswa Penyandang SIndrome  Asperger  di  SMP  X Bandung. Tesis Pascasarjana Progran Studi Pendidikan Kebutuhan  Khusus.  Universitas Pendidikan Indonesia.
Sekretariat:  Jurusan  PendidikanLuar  BiasaUniversitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  -  Jl.  Ciwaru  Raya  No.  15  Cipocok  Jaya Serang Banten 42117 E-mail : jurnalunikplb@gmail.com Homepage: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK Kumaya,  Yesti.  2011.  Perilaku  Maladaptif dalam  Proses  Pembelajaran  Siswa Kelas  VIII  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  23  Pekanbaru.
Skripsi  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Purwanta, Edi. 2012. Modifikasi Perilaku. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Suharyat, Yayat. 2009. Hubungan Antara Sikap, Minat, dan Perilaku Manusia . Bekasi: Jurnal Region Fakultas Agama Islam .Volume I,
Nomor 3.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .
Bandung: Alfabeta. Sunanto, Juang. 2006. Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. Universitas Pendidikan Indonesia
Tilton, A.J. 2004. The Everything Parent’s Guide to Children wih Autism Know What to Expect Find the Help You Need and Get Through the Day. Massachusetts: Adams Media Avon.
Wardhani,  Yurike  Fauzia,  dkk.  2009. Autisme. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia
Wall, Kate. 2004. Autism and Early Years Practice, A guide for Early Years Profesional, Teacher and Parents. London: Paul Chapman Publishing
Yusuf, Munawir dkk. 2017. Effect Of Behavior Contract To Reduce Maladaptive Behaviors Of Students With ADHD . Surakarta : Universitas Sebelas Maret International Journal of Islamic and Civilizational Studies. Vol. 4, No 1 – 1 (2017), pp. 114 – 120
Yuwono, Joko. 2012. Memahami Anak Autistik .  Bandung : Alfabetas.