## POTRET CAMBRIDGE ADVANCED (CHEMISTRY AS AND A LEVEL) DI SEKOLAH MUTIARA HARAPAN RIAU TAHUN AJARAN 2015/2016

## Renny Kurnia Sari, Yeva Olensia
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang E-mail: rennykurniasari_uin@radenfatah.ac.id
Abstrak: Sekolah Mutiara Harapan (SMH) adalah sekolah non-profit yang didirikan dan didanai oleh PT. Riau Andalan Pulp and Paper Pangkalan Kerinci Riau, yang mengakomodasi kebutuhan pendidikan anak- anak karyawan. Komunitas SMH terdiri dari orang Indonesia dan expatriat, oleh karena itu kurikulum di SMH terdiri dari kurikulum nasional dan internasional.Senior High /SH-SMH menggunakan Cambridge curriculum dan  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP).  Kurikulum  internasional Cambridge , menitikberatkan  kemampuan  siswa  dalam  pemahaman,  pengetahuan,  keterampilan  dan  berpikir  kritis. Pengumpulan data penelitian menggunakan dokumentasi, observasi, dan wawancara. Metode analisis data menggunakan teknik triangulasi. Penelitian ini berlokasi di SMH Riau, sedangkan subjek dalam penelitian ini  adalah  guru  kimia  dan  siswa  XI  dan  XII  IPA  tahun  ajaran  2015/2016.Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa minat siswa SMH cukup tinggi untuk mengikuti kelas chemistry As/A level, namun hanya sedikit siswa  yang  mengikuti Cambridge  International  Examination .  Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa  faktor diantaranya:  biaya,  minat,  kemampuan,  dan  faktor  eksternal. Chemistry  As/A  level benar-benar mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke tingkat perguruan tinggi, dimana dapat dilihat dari segi tujuan, isi, metode, dan evaluasi.
Kata Kunci: Guru, siswa, CambridgeAdvanced, Chemistry AS and A Level , Sekolah Mutiara Harapan Riau

## PENDAHULUAN
Sekolah  Mutiara  Harapan  (SMH)  adalah  sekolah  non-profit  yang  didirikan  dan didanai  oleh  PT.  Riau  Andalan  Pulp  and  Paper  Pangkalan  Kerinci  Riau,  yang mengakomodasi  kebutuhan  pendidikan  anak-anak  karyawan.  Komunitas  SMH  terdiri dari  orang  Indonesia  dan  expatriat,  oleh  karena  itu  kurikulum  di  SMH  terdiri  dari kurikulum  internasional dan  kurikulum  nasional.  Menurut  Undang-Undang  Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN), Nomor 20 tahun 2003 dalam Kompri (2014), kurikulum adalah  seperangkat  rencana  pengaturan  mengenai  tujuan,  isi  dan  bahan  pelajaran  serta cara  yang  digunakan  sebagai  pedoman  penyelenggaraan  kegiatan  pembelajaran  untuk mencapai  tujuan  pendidikan  tertentu.  Untuk Primary  Years  Programme (PYP)  atau tingkat sekolah dasar SMH menggunakan sistem Internasional Baccaulaureate (IB) sejak tahun 2009. Sekaligus menjadikan SMH sebagai salah satu IB world school di Indonesia dan satu-satunya IB world school di Riau. Sedangkan untuk middle school yakni tingkat junior  high dan senior  high SMH  telah  terakreditasi  oleh Cambridge  International Examination  (CIE) sejak  tahun  2013  dimana  siswa-siswa  telah  mengikuti Cambridge secondary  1 , secondary  2 ,  and cambridge  advance .  Selain  itu  SMH  juga  sudah terakreditasi  A  secara  nasional  dari  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  RI.  SMH menggunakan  kurikulum  nasional  yakni  KTSP  untuk  tahun  ajaran  2015/2016.  Senior high-Sekolah mutiara harapan (SH-SMH) mengunakan Cambridge selain KTSP. Lebih dari 9000 sekolah dari 160 negara menjadi bagian dari Cambridge learning community . Cambridge curriculum tidak hanya mengembangkan konten tetapi juga skill. Cambridge mendorong siswa untuk:
- Percaya  diri  dalam  bekerja  dengan  informasi  dan  gagasan  mereka  sendiri dan gagasan orang lain
- Bertanggungjawab  atas  diri  mereka  sendiri,  responsif  dan  menghormati orang lain
- Reflektif sebagai peserta didik, mengembangkan kemampuan untuk belajar
- Inovatif, penuh tantangan untuk masa depan
- Terlibat secara intelektual dan sosial, siap membuat perbedaan
Gambar 1. Cambridge Learner
Berangkat dari sini SMH memiliki motto diantaranya menjadikan siswa-siswa
1. internationally minded
2. responsible
3. life long learners.
Cambridge  programme diperuntukkan  bagi  siswa  dengan  rentang  usia  5  –  19 tahun dan tersusun atas 4 program pilihan, yaitu : Cambridge Primary untuk usia 5 - 11 tahun (dengan assessmen Cambridge Primary , Cambridge Primary Checkpoint , dan ICT Starters ); Cambridge Secondary 1 untuk usia 11- 14 tahun (dengan assessmen Cambridge Secondary 1 , Secondary 1 Checkpoint dan ICT Starters ); Cambridge Secondary 2 untuk usia  14-16  tahun  (dengan  assessmen Cambridge  IGCSE , O  Level dan  ICE);  dan Cambridge  Advanced untuk  usia  16  –  19  tahun  (dengan  assessmen Cambridge International A dan AS level , Pre-U dan AICE). Gambar Cambridge programme disajikan dalam Gambar 2.Jenjang yang setara dengan SMA kelas XI dan XII di SMH adalah As/A level.
Gambar 2. CambridgeProgramme untuk setiap rentang umur
Cambridge Advanced biasanya diperuntukan bagi siswa yang membutuhkan studi lanjut untuk mempersiapkan diri di jenjang pendidikan tinggi atau universitas. Program Cambridge advance yang diikuti SMH adalah Cambridge International AS/A Level yang baru diperuntukkan untuk empat mata pelajaran yakni mathematics , biology , physics dan chemistry . Tahun ajaran 2015/2016 merupakan tahun pertama bagi SMH khusus untuk examination  AS  dan  A  level karena  siswa  kelas  XII  merupakan  gelombang  pertama  di SMH  pada  tahun  ajaran  2015/2016. Cambridge  International  AS  and  A  Levels menyiapkan siswa dengan baik untuk memasuki jenjang universitas karena mereka telah mempelajari materi secara detail dan mendalam.
Makalah ini dimaksudkan untuk membahas potret Chemistry AS and A Level di Sekolah  Mutiara  Harapan  Riau  Tahun  Ajaran  2015/2016.  Adapun  tujuan  penulisan makalah ini diantaranya:
1. Memberikan  informasi  kepada  pembaca  tentang Cambridge  Advanced ( Chemistry AS and A Level) di SMH Riau Tahun Ajaran 2015/2016
2. Mengajak pembaca untuk mengamati Cambridge Advanced ( Chemistry AS and A Level) sebagai bahan pertimbangan dalam memilih program kurikulum di sekolah
3. Menjelaskan  kepada  pembaca  tentang  kelebihan  dan  kekurangan Cambridge Advanced ( Chemistry AS and A Level)

## PEMBAHASAN
Terdapat  tiga  pilihan  tipe  assessment  untuk cambridge  international  As/A  level seperti yang disajikan dalam Gambar 3.
Gambar 3. Tiga Kemungkinan Assessment untuk Cambridge International As and A level
Dari tiga kemungkinan pilihan asesmen Cambridge International As and A level pada  Gambar  3,  Sekolah  Mutiara  Harapan  mengambil  pilihan  yang  kedua  dimana  As level  untuk  kelas XI dan A level  untuk  kelas XII. Dari total  25 siswa kelas XI  IPA di sekolah mutiara harapan 13 orang diantaranya memilih untuk mengambil kelas chemistry AS dan  9  orang  chemistry A  level dari  total  19  orang  siswa  kelas  XII  IPA.  Dengan demikian total siswa yang mengikuti kelas chemistry Cambridge adalah 22 orang.
Gambar 4.Penyebaran siswa tahun ajaran 2015/2016 Dari grafik di atas terlihat bahwa minat siswa SMH cukup tinggi untuk mengikuti kelas chemisty As/A . Lebih banyak siswa di kelas chemistry As jika dibandingkan kimia XI sedangkan ketika di grade XII lebih banyak siswa yang mengambil kimia KTSP jika
0 2 4 6 8 10 12 14 chemistry AS Kimia XI (KTSP) chemistry A Kimia XII (KTSP) jumlah siswa
dibandingkan chemistry  A .  Dari  grafik  ini  memperlihatkan  bahwa  minat  siswa  ketika sudah di grade XII terhadap kelas chemistry (Cambridge curriculum) lebih rendah. Dari hasil wawancara siswa kelas XII tahun ajaran 2015/2016, mereka memilih bertahan untuk tetap  mengikuti  kelas chemistry  A disebabkan  karena  mereka  pada grade sebelumnya memang  sudah  mengikuti  kelas Cambridge .  Terlihat  dari  data  siswa  yang  memang sebelumnya berasal dari SMH yang memang sudah mengikuti IB , Cambridge secondary 1 dan Cambridge secondary 2 .
Dari total 22 orang siswa  yang mengikuti kelas chemistry AS dan A level  yang mengikuti ujian AS/A level hanya 4 orang yang terdiri dari 3 orang peserta AS level dan 1 orang A level .
Subject Grade Total 10 11 12 ESL 10 11 21 Combined Sc 7 7 Mathematics 15 15 Bus Studies 6 6 Biology-AS 6 6 Chemistry-AS 3 3 Physics-AS 4 4 Math-AS 5 5 Biology-A 0 Chemistry-A 1 1 Physics-A 4 4 Math-A 4 4 Tabel 1. Penyebaran siswa pada kelas Cambridge berbagi subjek di SH-SMH tahun 2015/2016
Untuk As level, chemistry memiliki jumlah peminat paling sedikit, dan menempati urutan  kedua  terbawah  untuk A  level setelah biology. Sedikitnya  jumlah  siswa  yang mengikuti CIE chemistry As/A disebebkan karena beberapa faktor:
1. Biaya
Sebagaimana  diketahui  bahwa  mahalnya  biaya  untuk  mengikuti  ujian As/A  level menjadi  salah  satu  penyebab  tidak  ikutnya  siswa  dalam  ujian  ini.  Untuk  SMH meskipun sudah ada subsidi bagi anak-anak karyawan untuk mengeyam pendidikan, namun  belum  ada  subsidi  untuk  biaya  tes  As  dan  A  level.  Subsidi  hanya diperuntukkan bagi pembayaran school fee dan beasiswa untuk siswa yang mendapat A* pada CIE.
2. Minat Beberapa  siswa  meskipun  mengikuti  kelas Chemistry  As/A  level namun  tidak memiliki  minat  untuk  mengikuti  ujian AS/A  level karena  mereka  tidak  merasakan manfaat mengikuti tes ini jika nanti tetap kuliah di dalam negeri.
3. Kemampuan
Selain itu kesulitan yang dialami siswa adalah berbedanya istilah-istilah kimia dalam bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Inggris  dan  juga  adanya  pebedaan  satuan  dalam kurikulum Cambridge dan  kurikulum  nasional.  Sebagai  contoh  satuan  konsentrasi yang  sering  digunakan  dalam  kurikulum  nasional  adalah  M  sedangkan  dalam chemistry Cambridge adalah mol dm -3 . Satuan suhu yang biasanya adalah dalam 0 C, sedangkan  dalam Cambridge adalah  K,  dan  masih  banyak  perbedaan-perbadaan lainnya yang membuat siswa bingung dan kesulitan.
4. Eksternal
Banyak  siswa  yang  mengeluhkan  sulitnya  materi chemistry  As/A  level jika dibandingkan  dengan  3  mata  pelajaran  serumpun  seperti:  biologi,  fisika  dan matematika.  Hal  ini  di  latar  belakangi  oleh  perbedaan  pengalaman  guru  yang mengajar  dimana  untuk  pengajar biology dan mathematics adalah  guru  expat, sedangkan kimia dan fisika adalah guru nasional. Data rinci dapat dilihat pada Tabel 2. Penulis sendiri sebagai guru chemistry merasakan belum cukup pengalaman dan pelatihan dalam Cambridge . Oleh karena itu untuk chemistry dan physics As/A level mendapatkan dosen tamu 2 kali dalam satu bulan. Selain itu untuk chemistry bahasa pengantar masih menggunakan bahasa Indonesia. Tidak sepeti di kelas mathematics , biology (full  English)  dan physics  (Bahasa  dan  English) .  Beberapa  siswa mengeluhkan  kurang  memahami  pelajaran  jika  dibawakan  dalam  bahasa  Indonesia jika dibandingkan dengan bahasa Inggris.
Subjek Pendidikan Pengalaman Mengajar Pengalaman Training Cambridge Keahlian Mathematics Northland Internasional University Bachelor of Science, Secondary Education International Baptist College Master of Education, Philosophy of Education Virginia Beach Theological Seminary Master of Divinity - MDiv • 1. Head of Math Department • Sekolah Mutiara Harapan
• September 2012 – Saat ini (4 tahun 10 bulan)
• 2. Science Teacher • Sekolah Pelita Harapan
Agustus 2009 – Juni 2012 (2 tahun 11 bulan) 3.  Math/Science Teacher Harvest Christian Academy Agustus 2003 – Mei 2009 (5 tahun 10 bulan) 4. Math Teacher Tabernacle Baptist Academy Agustus 2000 – Juni 2003 (2 tahun 11 bulan) 5.  Math Teacher Tri City Christian Academy Agustus 1998 – Juni 2000 (1 tahun 11 bulan) 6. Math/Science Teacher La Mesa Christian School Agustus 1995 – Juni 1997 (1 tahun 11 bulan) 6 • Curriculum development Classroom • Lesson planning Tutoring • Classroom management
• Educational technology
• Educational leadership
• Differentiated instruction
• Teaching • Teacher training Biology Phyliphine Physics Biology teacher 8 Cambridge Coordinator Teaching Physics Universitas Andalas Fisika Universitas Negeri Padang Akta IV Guru komputer sekolah mutiara harapan Guru  fisika  sekolah  mutiara harapan 1 Chemistry Universitas Negeri Padang Pendidikan Kimia Universitas Pendidikan Indonesia -
1

## Pendidikan kimia
Tabel 2. Biodata Guru Subject As/A Level di SM
Siswa  SMH  yang  mengambil  kelas chemistry  As/A  level sebagian  besar merupakan siswa yang juga berasal dari SMH (baik SD maupun SMP). kebanyakan dari mereka adalah siswa yang sebelumnya sudah mengikuti kelas Cambridge/IB pada jenjang sebelumnya. Meskipun sebagian kecil berasal dari sekolah dengan kurikulum nasional, dari hasil pengamatan guru di kelas ketika pembelajaran siswa yang berasal dari sekolah nasional tidak mengalami kesulitan yang berarti dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan siswa  yang  diterima  di  SH-SMH  sudah  melewati  serangkaian  tes  yang  ketat.  Namun mereka  cenderung  memiliki  minat  yang  rendah  untuk  ikut CIE  As/A  level .  Hal  ini dikarenakan  beberapa  faktor  seperti:  biaya,  minat,  kemampuan  dan  faktor  eksternal. Sedangkan  siswa  yang  sebelumnya  berasal  dari  komunitas  SMH  memiliki  minat  yang cukup besar untuk kuliah di luar negeri sehingga juga mengakibatkan mereka mengikuti CIE As/A level, selain disebabkan oleh faktor lainnya seperti kemampuan mereka yang lebih bagus, kemampuan dari segi finansial dan dorongan orang tua.
Chemistry AS and A Level memiliki kekurangan  dan kelebihan jika dilihat  dari hasil  observasi  dan  wawancara  pada  siswa  dan  guru.  Siswa  dari  kelas Cambridge memiliki kemampuan lebih mudah memahami soal UN dibandingkan dengan siswa kelas nasional  hal  ini  dapat  terlihat  dari  hasil  try  out  UN/  hasil  UN  siswa  SMH.  Hal  ini dikarenakan siswa sudah terbiasa dengan soal  yang jauh lebih rumit  yang memerlukan analisis, evaluasi maupun paractical skilln yang bahkan tidak ada dalam evaluasi KTSP. Siswa Cambridge juga memiliki motivasi yang lebih tinggi untuk melanjutkan kuliah di luar negeri dan sudah memiliki pemahaman mengenai materi yang nanti akan disajikan dibangku  kuliah  karena  materi-materi  kurikulum Cambridge memang  diseting  untuk mempersiapkan  siswa  dalam  melanjutkan  studi  di  perguruan  tinggi.  Namun  yang menjadikan siswa kurang meminati kelas Cambridge maupun Cambridge international examination As/A level cehemistry diantaranya adalah biaya buku yang jauh lebih mahal sepuluh kali lipat harga buku nasional, guru tidak merupakan guru expat.

## Tinjauan Tujuan, isi, metode dan evluasi Cambridge dan KTSP
1. Tujuan Cambridge Advanced dan KTSP
Cambridge Advanced bertujuan untuk menyeimbangkan pengetahuan, pemahaman, dan skill sehingga siswa menjadi pembelajar yang efektif dan memiliki fondasi yang kuat untuk melanjutkan pendidikan. Sedangkan dalam KTSP secara umum yakni memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan dengan pemberian hak otonomi pada lembaga pendidikan dalam pengambilan keputusan. Tidak ada program khusus dalam KTSP yang khusus untuk mempersiapkan siswa ke jenjang perguruan tinggi.
2. Analisis komparasi isi Cambridge advanced (chemistry As and A level) dan kimia kelas XI dan XII Sma KTSP di SMH Riau tahun ajaran 2015/2016
No Topic AS level XI KTSP A Level XII KTSP 1 Atoms, molecules and stoichiometry √ 2 Atomic structure √ √ 3 Chemical bonding √
Tabel 3. Isi cambridge advanced (chemistry As and A level) dan kimia kelas XI dan XII SMA KTSP di SMH Riau tahun ajaran 2015/2016
Materi koloid yang di pelajari di kelas XI KTSP, dan sifat koligatif larutan di kelas XII  tidak  terdapat  dalam  chemistryAs/A.  Selain  itu satates  of  matter dan analytical  technique yang  terdapat  pada Cambridge tidak  terdapat  pada  KTSP.
Meskipun  pada  umumnya  banyak  topik  pelajaran chemistry  Cambridge juga terdapat  dalam  KTSP,  namun chemistry  Cambridge memiliki  indikator pencapaian  pembelajaran  yang  berbeda  dengan  KTSP.  Jika  dalam  KTSP  lebih mengutamakan  rumus,  perhitungan.  Dalam  chemistry  Cambridge  lebih mengutamakan  pemahaman  konsep  yang  bahkan  beberapa  konsep  merupakan materi  yang  justru  dipelajari  di  bangku  kuliah.  Sebagai  contoh  topik reaction kinetics . Dalam KTSP biasanya mempelajari tentang laju reaksi. Jika dalam KTSP kita lebih cenderung untuk mendorong siswa untuk menghitung laju reaksi maka dalam kurikukum Cambridge bahkan terdapat tentang boltzman distribution yang justru dipelajari pada mata kuliah kimia fisika/kinetika di bangku kuliah.
3. Analisis komparasi metode cambridgeadvanced (chemistry As and A level) dan kimia kelas XI dan XII SMA KTSP di SMHRiau tahun ajaran 2015/2016
Gambar 5. Pembelajaran Chemistry As Level
4 States of matter √ 5 Chemical energetics √ √ √ 6 Electrochemistry √ √ 7 Equilibria √ √ √ 8 Reaction kinetics √ √ √ √ 9 The Periodic Table: chemical periodicity √ √ 10 Group 2 √ √ √ 11 Group 17 √ √ 12 An introduction to the chemistry of transition elements √ √ 13 Nitrogen and sulfur √ √ 14 An introduction to organic chemistry √ √ √ 15 Hydrocarbons √ √ 16 Halogen derivatives √ √ 17 Hydroxy compounds √ √ √ 18 Carbonyl compounds √ √ 19 Carboxylic acids and derivatives √ √ √ 20 Nitrogen compounds √ √ 21 Polymerisation √ √ 22 Analytical techniques √ √ 23 Organic synthesis √ √
Gambar 6. Chemistry As/A Level Coursebook
Metode pembelajaran pada umumnya sama, baik untuk chemistry As/A maupun kimia  XI/XII.  Pembelajaran  biasanya    diawali  dengan  apersepsi,  penyampaian materi oleh guru, diskusi kelas,latihan soal, dan penguatan.Dengan alokasi waktu pembelajaran  yang  sama  yakni  6x45  menit  perminggu.  Dimana  satu  kali  tatap muka  adalah  masing-masing  2  jam  pelajaran.  yang  berarti  dalam  satu  minggu terdapat  3  kali  tatap  muka.  Yang  terlihat  jelas  perbedaan  adalah  bagi  guru chemistry  As/A lebih  mudah,  terarah,  dan  simple  dalam  melaksanakan  evalusi pembelajaran  karena  CIE  sudah  menyediakan  secara  lengkap worksheet,  test yourself langsung  dengan mark  schemes .  Begitu  juga  dengan    pelaksanaan praktikum yang sudah dilengkapai dengan practical skills booklet yang dilengkapi dengan safety, teachers note , dan cara pembuatan larutan yang dibutuhkan secara lengkap jika dibandingkan dengan KTSP.
4. Analisis Komparasi Evaluasi CambridgeAdvanced (Chemistry As And A Level) Dan Kimia Kelas XI Dan XII SMA KTSP Di SMH Riau Tahun Ajaran 2015/2016
Tes AS Level XI KTSP A Level XII KTSP Multiple Choice √ √ √ √ Structured Questions √ √ Practical Skills √ √ Planning, Analysis and Evaluation – √ Tabel 4. Perbandingan evaluasi Chemistry As And A Level) Dan Kimia Kelas XI/XII SMA KTSP Di
SMH Riau Tahun Ajaran 2015/2016
Dari  tabel  terlihat  bahwa  evalusi Cambridge  advanced jauhlebih  komplit  dan rumit jika dibandingkan dengan KTSP. Dimana dalam chemistry As/A level siswa akan  menghadapai  5  paper  yakni paper  1(multiplechoice) , paper  2  (As  level strcture  question ), paper 3(practical skill), paper 4 ( Alevel structured question) dan paper 5 (planning, analysis and evaluation) . Sedangkan dalam KTSP hanya dikenal  tes multiple  choice untuk  ujian  akhir  nasional  dan  ditambah  soal  essay untuk ujian bagi kelas nasioanal. Yang paling sulit menurut siswa adalah paper 4 yakni A level structured question kemudian diikuti oleh paper 3 (practical skill) bagi cehemistry As level
Gambar 7. Paper 3 (Practical skill) test
Salah satu yang memudahkan siswa dalam Cambridge international examination adalah  tersedianya data  booklet dimana  disini  siswa  tidak  dituntut  untuk menghafal berbagai nilai konstanta.
Gambar 8. Data Booklet for Chemistry Advanced

## KESIMPULAN
Minat  Siswa  SMH  untuk  mengikuti  kelas chemistry  As/A  level cukup  tinggi  di SMH. meski minat ini tidak diiringi dengan tingginya keikutsertaan dalam CIE As/A level chemistry . Untuk As level chemistry mendapat  nomor urutan terbawah dari  segi  jumlah peminat dan urutan kedua terbawah setelah biology untuk test A level dari segi jumlah peminat. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti CIE chemistry As/A level disebabkan oleh  beberapa  faktor  yakni:  biaya,  minat,  kemampuan  dan  faktor  eksternal. Chemistry As/A  level benar-benar  mempersiapkan  siswa  untuk  melanjutkan  ke  tingkat  perguruan tinggi, dimana dapat dilihat dari segi tujuan, isi, metode, dan evaluasi yang jelas, rinci, lengkap.  Dimana  benar  benar  menyeimbangkan  pengetahuan,  pemahaman,  dan  skill sehingga siswa menjadi pembelajar yang efektif dan memiliki fondasi yang kuat untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi.

## DAFTAR RUJUKAN
CIE. 2014. The curriculum with Cambridge A guide for school leaders .
CIE. 2016. Syllabus Cambridge International AS and A Level Chemistry 9701 for examination in June and November 2016, 2017 and 2018 . Cambridge University Press
Elisabeth, Monica. (2014). Implementasi Kurikulum Internasional Cambridge Dan Dampaknya Terhadap Pengelolaan Pembelajaran Biologi: Studi Kasus Di Saint John’s Catholic School. Skripsi . Semarang: Universitas Negeri Semarang
Hidayat, Arif. (2011). Analisis-Komparasi Standar Kompetensi Dan Materi Sains Kurikulum Internasional Dan Ktsp Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional: Kasus Fisika Di SMP Dan SMA . Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA. Yogyakrta: Fakultas MIPA,
Universitas Negeri Yogyakarta
http://smh.sch.id/word-of-school-head/- Akses tanggal 4 April 2017
Kompri. (2014). Manajemen Pendidikan 2 . Bandung: Alfabeta
Norris, rogger and ryan Lawrie. 2014. Chemistry coursebook second edition. Cambridge  University Press
Teaching A2 chemistry practical skill.
Teaching AS chemistry practical skill.