## PENDAMPINGAN DAN PELATIHAN WEB PEMASARAN BERBASIS ON-LINE DI SMA NEGERI I TANJUNG RAJA
Eka Sri Yusmartini 1 , Mardwita 2 , Aseptianova 3
1,2 Program Studi Teknik Kimia, Universitas Muhammadiyah Palembang
3 Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Muhammadiyah Palembang e-mail: eka.yusmartini@gmail.com, wiwitdiita@gmail.com

## Abstrak
Menumbuhkan  minat  dan  jiwa  entrepreneur  dapat  ditanam  sejak  di  bangku sekolah. Dengan mendaur ulang sampah organik yang dihasilkan oleh sekolah menjadi pupuk kompos dan menjualnya menjadi salah satu upaya melahirkan entrepreneur  muda.  Tim  Pengabdian  Universitas  Muhammadiyah  Palembang bermitra  dengan  SMA  Negeri  1  Tanjung  Ogan  Ilir  dalam  memberikan keterampilan  dasar  menjadi  entrepreneur,  kepada  siswa  yang  terpilih  menjadi perwakilan  kelas,  yaitu  keterampilan  dalam  membuat  website  sebagai  sarana promosi  dan  penjualan  serta  keterampilan  mendesain  label  produk  agar mampu menarik perhatian pembeli. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini  adalah  pra-pelaksanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Hasil  dari  kegiatan  ini adalah  meningkatnya  pengetahuan  siswa  terhadap  pembuatan  website  dan label  produk  SMANTRA  01  kompos  sebagai  hasil  pendampingan. Memasarkan  produk,  pelabelan  produk  serta  adanya  website  SMANTRA01 dengan menggunakan platform Google Site
Kata kunci: digital; entrepreneur muda; kompos; label; website

## Abstract
Cultivating  interest  and  entrepreneurial  spirit  can  be  planted  since  school.  By recycling  organic  waste  produced  by  schools  into  compost  and  selling  it,  it  is one  of  the  efforts  to  produce  young  entrepreneurs.  The  Universitas Muhammadiyah  Palembang  Service  Team  partnered  with  SMA  Negeri  1 Tanjung Ogan Ilir in providing basic skills to become entrepreneurs, to students who  were  selected  to  be  class  representatives,  namely  skills  in  creating websites  as  a  means  of  promotion  and  sales  as  well  as  skills  in  designing product  labels  to  attract  buyers'  attention.  The  method  of  implementing  this service  activity  is  pre-implementation,  implementation  and  evaluation.  The result of this activity is an increase in students' knowledge of making websites to  market  products,  product  labeling  and  the  existence  of  a  SMANTRA01 website  using  the  Google  Site  platform  and  SMANTRA  01  Kompos  product labels as a result of mentoring.
Keywords: compost; digital; label; website; young entrepreneur

## PENDAHULUAN
Saat ini, Indonesia masih belum menjadi  negara  maju.  Salah  satu indikasi  suatu  negara  maju  adalah banyaknya jumlah wirausaha ( entrepreneur ).  Hingga  tahun  2018, Indonesia  memiliki  rasio entrepreneur sebesar  3,1%,  menurut  David  Mc Clelland, sedikitnya suatu negara memiliki  2%  entrepreneurship  dari jumlah  penduduknya,  maka  dapat dikatakan sebagai negara yang makmur.  Namun,  rasio entrepreneur di Indonesia masih tergolong kecil disbanding negara-negara Asia Tenggara  lainnya,  Malaysia  di  angka 5%,  Singapura  di  angka  7%,  bahkan thailand    di  angka  4,5%.  Dengan demikian, Indonesia membutuhkan sedikitnya  4  juta entrepreneur baru untuk  mendorong  penguatan  struktur ekonomi Indonesia (Kemenperin, 2018; Margahana dan Triyanto, 2019).
Upaya untuk menumbuhkan semangat, jiwa, serta penanaman nilai- nilai entrepreneurship dapat  dilakukan sejak  di  bangku  sekolah.  Sehingga akan terbentuk seseorang yang memiliki  karakter,  pemahaman  dan keterampilan sebagai entrepreneur . Pendidikan entrepreneurship di sekolah dapat diimplementasikan dan diinternalisasikan melalui berbagai aspek (Isrososiawan, 2013). Dalam pendidikan entrepreneurship , tidak hanya mengajarkan siswa untuk mampu
membaca peluang-peluang dengan cermat, melihat sesuatu yang baru dan inovatif  dan  mampu  mendatangkan keuntungan finansial, tetapi juga memberikan keterampilan dalam pemasaran produk yang dihasilkan dari melihat  peluang,  menciptakan  sesuatu
yang  inovatif  dan  menguntungkan.
Sebab,  jika  siswa  hanya  diajarkan menciptakan barang tanpa keterampilan pemasaran yang mumpuni  maka  tujuan  dari  pencapaian keuntungan finansial tidak akan tercapai.
Saat ini, telah terjadi pergeseran dalam  pemasaran  suatu  produk  dan ditambah  dengan  kondisi  pandemi, maka  pemasaran  dengan  penjualan konvensional,  dimana  pembeli  dan penjual  diharuskan  bertatap  muka, berubah  menjadi  pemasaran  secara online yang  membuat  pembeli  dan penjualan  tidak  diharuskan  pertemuan namun,  penjualan  tetap  terjadi.  Untuk itu,  diperlukan  keterampilan  dalam penguasaan  teknologi  digital  menjadi keharusan agar pemasaran tetap berjalan  dengan  baik,  bahkan  mampu memperkuat hubungan dengan pelanggan, bahkan mampu memperluas  pembeli  baru.  Kondisi  ini juga  didukung  oleh  adanya  kebijakan physical  distancing,  terkait  COVID  -19, dimana konsumen akan mencari produk  secara  online  dikarenakan kondisi tersebut (Karyani et al , 2021) Selain  penguasaan  teknologi digital  untuk  pemasaran,  memberikan keterampilan  dalam  pelabelan  untuk produk  yang  dipasarkan  juga  menjadi eleman yang penting. Sebab, pelabelan berisikan  informasi  penting  dari  produk dan  menjadi  identitas  visual  produk (Santi,  2015)  sehingga  mudah  dikenali dan  menjadi  penarik  peminat  pembeli untuk  membeli  produk  tersebut.  Oleh karena  itu,  pelabelan  menjadi  atribut non-sensori  yang  wajib  dipahami  oleh entrepreneur untuk memasarkan produknya.
Dua keterampilan di atas, penguasaan  digital  dan  pembuatan label  produk  menjadi  penting  untuk dipahami dan dikuasai. Sebab
keterampilan  ini  akan  membatu  usaha kita  mengalami  peningkatan  penjualan dan  pangsa  pasar.  Sejalan  dengan hasil  pengabdian  Ridho, et  al (2019) dan  Sahrupi et  a l  (2019)  yang menyatakan  promosi  online  ataupun pemanfaatan e-commerce
serta perbaikan desain packing akan menarik perhatian  pembeli  sehingga  mampu meningkatkan  penjualan  dan  pangsa pasar produk yang kita jual.
Sampah  tidak  hanya  dihasilkan oleh  rumah  tangga  dan  industri  saja. Sekolah  pun  menghasilkan  sampah baik  organik  maupun  non-organik. Untuk itu, dibawah binaan Tim Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Palembang, sekolah mengolah sampah organik menjadi pupuk kompos.
Selama  ini,  sampah  yang  dihasilkan sekolah  dikumpulkan  dan  dibuang  ke Tempat Pembuangan Sementara tanpa ada perlakuan. Sehingga, agar memiliki nilai  tambah,  maka  sampah  organik diolah  menjadi  pupuk  kompos.  Hal  ini selaras  dengan  visi  misi  dari  SMA Negeri  I  Tanjung  Raja,  Kreatif  dan Berkarya,  yang  merupakan  mitra  dari
Tim  Pengabdian  PKM.  Tim  PKM memberikan Pendidikan
entrepreneurship kepada  mitra  melalui siswa  adalah  dengan  memproduksi pupuk  kompos  yang    selaras  dengan Visi  Misi  Sekolah  “Bermutu  di  Bidang Akademik,  Kreatif  dalam  Karya  dan Berakhlak  Mulia”.  Hal  ini  dilakukan dengan mengingat belum adanya penanganan masalah sampah terutama daun-daun yang berasal
dari
pepohonan  di  lingkungan  sekolah.
Untuk pemasaran kompos perlu dilkukan  pendampingan  dan  pelatihan untuk  memasarkan  produk  kompos yang dihasilkan.
Tim  pengabdian  tidak  hanya membekali  siswa  dengan  keterampilan dalam  memproduksi  pupuk  kompos, tetapi  juga  membekali  siswa  dengan keterampilan pemasaran online
menggunakan  platform  bebas  biaya dari Google.site serta  pelabelan  untuk pemasaran  produk  pupuk  kompos tersebut.  Sehingga,  siswa  tidak  hanya kreatif  dalam  membuat  suatu  produk, tetapi  juga  kreatif  dalam  memasarkan produk  tersebut.  Dengan  demikan diharapkan  kegiatan  ini  akan  terus berkelanjutan, tidak hanya pihak
sekolah,  siswanya  pun  jika  setelah tamat  memiliki  minat  yang  tinggi  untuk menjadi entrepreneur .

## METODE
Kegiatan  pengabdian  dilakukan di  SMA  Negeri  I  Tanjung  Raja,  yang merupakan  sekolah  menengah  atas tertua  di Kabupaten Ogan Ilir. Kegiatan pengabdian ini menjadikan siswa sekolah  dari  SMA  Negeri  I  Tanjung Raja sebagai sasarannya. Guru pembimbing  disertakan  juga  untuk menjaga hasil kegiatan tetap berlangsung berkesinambungan. Namun,  tidak  semua  siswa  ikut  serta dalam  kegiatan  pengabdian  ini.  Siswa dipilh merupakan perwakilan dari seluruh kelas. Tahapan  pelaksanaan  kegiatan PkM  ini  dibagi  menjadi  beberapa tahapan,
yaitu pra-pelaksanaan,
pelaksanaan dan evaluasi.
Pada  tahap  pra-pelaksanaan,
tim  pengabdian  menggali  informasi
terkait  pemahaman  siswa  dengan platform Google.Site yang akan digunakan sebagai aplikasi/ website pemasaran online . Penggalian informasi  ini  dilakukan  dengan  cara menyebarkan kuesioner pre-test .
Tahapan selanjutnya adalah tahap pelaksanaan. Pada tahap ini, Tim
Pengabdian bersama narasumber yang ahli  di  bidang  IT  memberikan  transfer ilmu  terkait  pembuatan website pada platform Google.site serta  pelabelan. Kegiatan  ini  dilakukan  secara  tatap muka,  diikuti  oleh  32  peserta  dari perwakilan  siswa  setiap  kelas  serta pelaksanaannya telah mengikuti protokol kesehatan. Kegiatan dilaksanakan  pada  tanggal  18  Agustus 2021  mulai  pukul  09.00  sampai  pukul 12.00.  Metode technical  assistance (pendampingan  teknis)  dan  pelatihan secara langsung dengan
memanfaatkan handphone yang dimiliki oleh siswa.
Tahapan terakhir adalah evaluasi. Pada  tahap  ini,  Tim  Pengabdian mengevalusi
kegiatan dengan
menyebarkan  kuesioner  kembali  ( post- test ) terkait pemahaman siswa terhadap materi pembuatan website .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Transfer  pengetahuan  tentang pembuatan  website  untuk  pemasaran online  memanfaatkan platform yang bebas  bayar,  yaitu Google.Site .  Hal  ini dilatarbelakangi  karena platform ini sangat cocok untuk entrepreneur pemula  yang  belum  memiliki  modal besar.  Selain  itu,  hampir  semua  orang telah menggenal fitur-fitur yang berasal dr  Google,  terutama  bagi  pemilik
handphone
android . Sehingga, pembuatan website dengan Google.site
pun dapat dilakukan melalui handphone juga, tidak diharuskan melalui PC. Tahapan pra-pelaksanaan, sebelum    pemberian  pengetahuan tentang  pembuatan website dengan google.site telah  disebarkan  kuesioner tentang  pengetahuan  dan  pemahaman terkait google.site .  Antusias  siswa peserta  membuat  suasana  pelaksanan pengabdian  berjalan  dengan  baik, terlihat  juga  dari  tanya  jawab  sebelum dan  sesudah  penyampaian  materi. Pada  saat  pelatihan,  ada  Guru  yang hadir    untuk  menambah  semangat siswa peserta.
Tahapan pelaksanaan dilakukan pemberian  materi  terkait  pembuatan website  dengan  Google.site  dilakukan bersamaan dengan siswa mempraktikkan tahapan-tahapan pembuatan websitenya melalui handphone (Gambar 1). Gambar  1.  Suasana  pelatihan  dan pendampingan pembuatan web
berbasis online.
Sambil  memahami  dan  praktek langsung terkait  web, Tim Pengabdian
memberikan pendampingan dalam mendesain  label  produk  yang  tepat. Dimulai  dari  nama  produk,  informasi apa  saja  yang  harus  ada, lay-out yang baik  dan  komposisi  warna  yang  tepat, sehingga  label  memberikan  tampilan yang  menarik.  Dalam  menjual  produk, pelabelan  menjadi  faktor  yang  harus diperhatikan dalam pemasaran (Yusmartini et al , 2020). Penamaan  produk  diberi  nama SMANTRA 01,
dimana Nama SMANTRA  yang  merupakan  akronim dari sekolah yaitu SMA N egeri T anjung Ra ja,  sedangkan 01 adalah nomor  dari SMAnya.  Label  yang  dibuat  harus disesuaikan  dengan  kemasan  suatu produk.  Produk  yang  dijadikan  contoh adalah  pupuk  kompos  yang  diproduksi oleh  SMA  Negeri  1  Tanjung  Raja sendiri. Pupuk kompos yang diproduksi ini  dikemas  menggunakan  kemasan plastik  dengan  neto  produk  sebesar  3 Kg,  sehingga  ukuran  label  yang disarankan seukuran dengan kertas A5 dengan  informasi  produk  yang  cukup lengkap.
Hasil pendampingan pembuatan label untuk produk kompos dapat dilihat pada  Gambar  2  dan  Gambar  3. Tampilan  label  yang  menarik,  ukuran dan  warna  yang  mencolok,  akan membantu  konsumen  untuk  mengingat produk yang akan di jual (Santi, 2015).
Gambar 2. Hasil Pendampingan Desain Label Produk Kompos
Gambar 3. Hasil Desain Label Yang
Digunakan Pada Produk Selanjutnya,  narasumber  dan siswa  membuat  web  untuk  pemasaran produk  dengan  menggunakan  produk kompos  yang  yang  dihasilkan  seperti yang ditampilkan pada Gambar 4.
Gambar 4. Tampilan Website Penjualan  Produk  Kompos  SMANTRA
01 Hasil Pendampingan
Hasil  disain  dan  juga  web  yang dihasilkan  adalah  berdasarkan  diskusi dan juga hasil dari web yang dihasilkan dari peserta siswa.
Tahapan evaluasi kegiatan dilakukan dengan menyebarkan
kembali  kuesioner  kembali  ( post-test ) terkait  pemahaman  siswa  terhadap materi  pembuatan website .  Guru  yang hadir  tidak  dilakukan,  karena  mereka hanya  mendampingi  siswa,  jadi  tidak diharuskan  untuk  mengikuti  pelatihan secara keseluruhan.
Ada 10 indikator tentang pemahaman  materi  Google.site,  1) terkait  aplikasi  google  sebagai  website gratis,  2)  syarat  membuat  Google.Site, 3)  cara  membuat  Google.Site  melalui HP,  4)  tahapan  mengganti  logo  dan
pavicon ,  5)  fungsi  image  carousel,  6)
fungsi divider ,  7)  tahapan  membuat gambar  produk  di  Google.Site,  8) konten yang ada di Google.Site, 9) link untuk penambah tombol aplikasi perpesanan,  dan  10)  pembuatan  nama website. Ke-10  indikator  ini  merupakan isi  materi  dalam  pembuatan  website  di Google.Site.  Untuk  melihat  perubahan tingkat pemahaman siswa sebelum dan sesudah pemberian materi dapat dilihat pada Gambar 5. Melihat hasil penyebaran kuesioner  dan  tingkat  pemahaman yang  diperoleh  sebelum  dan  sesudah penyampaian  materi,  dapat  dikatakan bahwa  kegiatan  pendampingan  dan pelatihan  pembuatan  website  dengan Google.Site cukup berhasil. Evaluasi ini mengindikasikan  kemampuan  siswa meningkat sebelum dan sesudah pelatihan,  meskipun  masih  ada  dua indikator  yang  di  bawah  60%  setelah penyampaian  materi,  yaitu  tahapan menggantikan logo dan pavicon (46,88%) dan tahapan membuat gambar  produk  (56,25%).  Hal  ini  bisa dimakluni,  karena  keterbatasan  waktu penyampaian dan pendampingan.
Tetapi siswa dapat meningkatkan ketrampilannya dengan banyak melatih diri  berdasarkan  petunjuk  dari  nara sumber.  Evaluasi setelah dilaksanakan transfer pengetahuan tentang pembuatan  website  dengan  platform Google.Site, pemahaman siswa meningkat menjadi 74,69%, dari
pemahaman  awal  yang    masih  rendah terhadap    pemahaman  Google.Site, yaitu  sebesar  16,88%.  Evaluasi  ini mengindikasikan  kemampuan  siswa meningkat sebelum dan sesudah pendampingan.

## Gambar 1. Hasil Evaluasi Pemahaman Pembuatan Website dengan Google Site

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  ini  berupa pendampingan  dan  pelatihan  telah memberikan pengetahuan dan
keterampilan  baru  bagi  siswa  dalam pembuatan  website  sebagai  sarana promosi  dan  pemasaran  produk  yang dihasilkan  di  SMA  Negeri  I  Tanjung Raja.  Selain  itu,  para  siswa  juga memperoleh pengetahuan dan keterampilan  dalam  mendesain  label produk secara visual menarik.
Pembuatan  web  untuk    pemasaran akan  membuat  produk  yang  dihasilkan dikenal masyarakat luas, dan juga akan efektif  dalam  penyampaian  terkait produk yang ada di  mitra PKM.

## DAFTAR PUSTAKA
Isrososiawan,  S.,  (2013),  Peranan Kewirausahaan dalam Pendidikan,  Society,  (Online), Volume 4, No. 1, (DOI: 10.20414/society.v4i1.329, diakses 20 September 2021). Karyani,  E.,  Ira  Geraldine,  I  dan Marissa, G. H., (2021), Transformasi Digital Dan Industri Halal: Studi Kasus Pada Produsesn  Besar  Dan  UMKM., Jurnal  JPM  Wikrama  Parahita, 5(2)139-140.
Kementerian  Perindustrian  Republik
Indonesia,  (2018),  Indonesia Butuh  4  Juta  Wirausaha  Baru Untuk  Menjadi  Negara  Maju (Siaran Pers, Jumat, 23 Nopember 2018), (online), (https://kemenperin.go.id/artikel/ 19926/Indonesia-Butuh-4-Juta- Wirausaha-Baru-untuk-Menjadi- Negara-Maju, diakses 18 September 2021). Margahana, H. dan Triyanto, E., (2019), Membangun Tradisi Entrepreneurship Pada Masyarakat, Edunomika, (Online),  Volume  03,  No.  02, DOI: 10.29040/jie.v3i02.497, (https://jurnal.stie- aas.ac.id/index.php/jie/article/vie w/497/318, diakses 20 September 2021). Ridho,  M.  R.,  Simanjuntak,  P.,  dan Ningsih, D., (2019). PKM Ecommerce,  Packing  Design
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
37.50 31.25 25.00 6.25 3.13 15.63 12.50 9.38 6.25 21.88
87.50 78.13 81.25 46.88 87.50 75.00 56.25 93.75 75.00 65.63 Pre-test Post-Test
dan Manajemen Pemasaran Untuk Usaha Kuliner Kota Batam,  JPM  Wikrama  Parahita, (Online),  Volume  3,  No.  1:  21- 26, (DOI: https://doi.org/10.30656/jpmwp.v 3i1.1180,  diakses  03  Oktober 2021) Sahrupi,  Shofa,  M.  J.,  (2019),  Strategi Pemsaran Produk Kerajinan Casing  Lampu  Berbahan  Dasar Bambu  di  Kelurahan  Pabuaran, Kota  Serang,  JPM  Wikrama Parahita,  (Online),  Volume  3, No. 2: 75-80, (DOI: https://doi.org/10.30656/jpmwp.v 3i2.1791,  diakses  3  Oktober 2021) Santi, F. U., (2015), Teknik Pengemasan dan Labeling Produk  Makanan,  “Makalah
PengabdianMasyarakat Universitas  Negeri  Yogyakarta, (Online), (http://staffnew.uny.ac.id/upload/ 198703282014042002/pengabdi an/TEKNIK%20PENGEMASAN
%20DAN%20LABELING%20PR ODUK%20MAKANAN.pdf, diakses 21 September 2021). Yusmartini, E. S., Mardwita, dan Fahmi, I.  A.,  (2020),  Pendampingan Pelabelan & Pembuatan Website Untuk Pemasaran Produk Hasil Pengolahan Sampah  di  TPS-3R  Kelurahan Talang Kelapa Kecamatan Alang-Alang  Lebar  .,  Jurnal Aptekmas, 3(4)8-13.