## PEMBUATAN MEDIA BELAJAR BERUPA ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGRI SUKOSARI DAN MADRASAH IBTIDAIYAH SUKOSARI MANTUP LAMONGAN
Zakiyatul Abidah 1 ) , Nashihin 2 ) , Kholbu As-Shafah Q. P. 3 ) , Kholifatun Nisa’ 4 ) , Muhammad Farihishobah 5 )
1 Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, 2 Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.
Email: zakiyahnajihi@gmail.com 1 , nashihin71@gmail.com 2 , QolbuAsshafa@gmail.com 3 , kholifnisa@gmail.com4, mfshobah2@gmail.com 5
Abstrak: SDN  Sukosari  dan  MI  Tarbiyatul  Ulum  yang  bertempat  di  Desa Sukosari Kecamatan Mantup Kabupaten lamongan yang mayoritas peserta didiknya yang masih menduduki bangku kelas satu kebanyakan masil lemah dalam  mengenal  huruf  Abjad  dan  angka.    Dengan  demikian,  diharapkan dengan  adanya  pembuatan  media  pembelajaran  berupa  alat  praga  dapat membantu peserta didik dalam mengenal huruf Abjad dan angka, terlebih lagi mereka akan lebih cepat untuk bisa membaca dan memahami tentang pengurangan dan penjumlahan. Kegiatan pendampingan ini dilaksanakan di Desa  Sukosari  Kecamatan  Mantup  Kabupaten  Lamongan,  dalam  kurun waktu  kurang  dari  satu  bulan  yakni  dimulai  pada  tanggal  03  Agustus-  27 Agustus  2022.    Objek  yang  menjadi  sasaran  terlaksananya  program  ini adalah lembaga pendidikan formal yakni SDN 1 Sukosari dan MI Tarbiyatul Ulum  sukosari  pembuatan  media  pembelajaran  alat  praga  berupa  gambar yang  digunakan  untuk  membantu  para  peserta  didik  agar  lebih  mudah memahami  pembelajaran  yang  disampaikan.  Penerapan  program  ini dilakukan  pada  peserta  didik  dibangku  kelas  satu  dan  dua  untuk  lembaga MI Tarbiyatul Ulum , dan kelas satu dan enam untuk SDN 1 Sukosari.
Kata Kunci : pembuatan, alat peraga, minat belajar.
Abstract: SDN  Sukosari  and  MI  Tarbiyatul  Ulum  which  are  located  in Sukosari  Village,  Mantup  District,  Lamongan  Regency,  where  the  majority of  students  who  are  still  occupying  the  first  grade  are  still  weak  in recognizing the letters of the alphabet and numbers. Thus, it is hoped that the creation of learning media in the form of praga tools can help students recognize the letters of the alphabet and numbers, moreover they will be able  to  read  and  understand  more about  subtraction  and  addition  faster. This mentoring activity was carried out in Sukosari Village, Mantup District, Lamongan  Regency,  in  less  than  one  month  starting  on  03  August-27 August 2022. The objects targeted for the implementation of this program are  formal  educational  institutions,  namely  SDN  1  Sukosari  and  MI Tarbiyatul Ulum sukosari. making learning media praga tools in the form of pictures  that  are  used  to  help  students  to  more  easily  understand  the learning  delivered.  The  implementation  of  this  program  is  carried  out  on students in grades one and two for the MI Tarbiyatul Ulum institution, and grades one and six for SDN 1 Sukosari.
Keywords : Making, props, interest to learn
Diterima : 09 Juni 2023
Direview : 15 Juni 2023
Disetujui : 19 Juni 2023

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah kehidupan manusia. Maka  setiap  orang  berhak  untuk  mendapatkannya  dan  dapat  mengembangkannya. Pendidikan tidak akan ada habisnya, pendidikan juga mempunyai arti secara umum yakni proses  kehidupan  untuk  dapat  mengembangkan  diri  bagi  setiap  orang  agar  dapat melangsungkan kehidupannya secara terarah. Pendidikan daoat diperoleh dalam lembaga formal  maupun  informal.  Dalam  hal  itu  campur  tangan  seorang  pendidik  sangatlah penting, agar peserta didik yang diajarnya dapat memperoleh pendidikan yang diinginkan.
Menjadi  seorang  pendidik  tidaklah  mudah.  Banyak  upaya  yang  harus  dilakukan agar  pembelajaran  bisa  efektif  dan  peserta  didik  juga  dapat  memahami  apa  yang disampaikan  oleh  pendidik.  Untuk  itu  sorang  pendidik  harus  pintar  dan  kreatif  dalam menciptakan  sistem  pembelajaran  bagi  peserta  didik  agar  dapat  menciptakan  suasana kelas  yang  menyenangkan,  menarik,  namun  juga  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran yang  telah ditentukan.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut  maka  dibutuhkan  adanya  media pembelajaran yang tepat 1 .
Media  pembelajaran  mempunyai  banyak  pengertian.  Media pembelajaran  adalah salah  satu  alat  bantu  mengajar  bagi  guru  untuk  menyampaikan  materi  pengajaran, meningkatkan  kreatifitas  siswa  dan  meningkatkan  perhatian  siswa  dalam  proses pembelajaran.  Dengan  media  siswa  akan  lebih  termotivasi  untuk  belajar,  mendorong siswa  menulis,  berbicara  dan  berimajinasi  semakin  terangsang.  Adanya  media pembelajaran membuat peserta didik lebih yaman dan tidak mudah bosan dalam proses pembelajaran 2 . Banyak sekali macam-macam media pembelajaran yang dapat digunakan dalam peroses pembelajaran yakni salah satunya berupa alat praga.
Alat peraga pembelajaran adalah semua benda dan sarana yang dapat digunakan dalam  proses  pembelajaran  agar  dapat  memperjelas  dan  mempermudah  peserta  didik dalam memahami materi pelajaran. Alat peraga adalah alat yang dipergunakan guru untuk membantu  memperjelas  materi  pelajaran  yang  disampaikan  kepada  peserta  didik 3 . Dengan  adanya  media  pembelajaran  yang  berupa  alat  praga  ini  diharapkan  dapat memberikan hal yang positif agar pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan sesuai tujuan yang diinginkan. Alat praga mempunyai banyak sekali jenis-jenisnya, salah satunya berupa gambar. Gambar yang dibuat dalam alat praga tersebut disesuaikan dengan mata pelajaran apa yang ingin disampaikan.
Oleh karena itu, di SDN Sukosari dan MI Tarbiyatul Ulum yang bertempat di Desa Sukosari Kecamatan Mantup Kabupaten lamongan yang mayoritas peserta didiknya yang masih  menduduki  bangku  kelas  satu  kebanyakan  masil  lemah  dalam  mengenal  huruf
1 Yamomaha Telaumbanua, ’’Efektefitas Penggunaan Alat Praga Pada Pembelajran Matematika pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan”, Vol. 14 N0. 4 (2020): 709.
2 Talizaro  Tafano,  ”Peranan  Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar  Mahasiswa”, Jurnal Komunikasi Pendidiksn ,  Vol. 2 No.2 (2018)
3 Juwairiyah, ”Alat Praga dan Media Pembelajaran Kimia”, Vol. 04 No. 1 (2013): 6.
Abjad  dan  angka.  Dengan  demikian,  diharapkan  dengan  adanya  pembuatan  media pembelajaran  berupa  alat  praga  dapat  membantu  peserta  didik  dalam  mengenal  huruf Abjad  dan  angka,  terlebih  lagi  mereka  akan  lebih  cepat  untuk  bisa  membaca  dan memahami tentang pengurangan dan penjumlahan.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  pendampingan  ini  dilaksanakan  di  Desa  Sukosari  Kecamatan  Mantup Kabupaten  Lamongan,  dalam  kurun  waktu  kurang  dari  satu  bulan  yakni  dimulai  pada tanggal 03 Agustus- 27 Agustus 2022. Objek yang menjadi sasaran terlaksananya program ini adalah lembaga pendidikan formal yakni SDN Sukosari dan MI sukosari.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Kegiatan Pertama
Kegiatan  pertama  diawali  pada  tanggal  02  Agustus  2022  dengan  melakukan silaturrahmi datang  ke  rumah  kepala  desa  dan   setiap  kepala  dusun  yang  ada  di desa Sukosari.  Hal  tersebut  bertujuan  untuk  meperoleh    informasi  terkait  lembaga pendidikan  apa  saja  yang  ada  didesa  tersebut,  juga  bagaimana  keadaan  masyarakat dalam  desa  Sukosari.  Dengan  silaturahmi  ini  merupakan  tahap  awal  pengenalan  bagi kelompok KKN 22 di desa Sukosari agar dalam waktu satu bulan kedepan dapat berbaur dengan masyarakat desa Sukosari dan dapat memberikan pengarahan dan pengalaman selama masa KKN berlangsung.

## B. Kegiatan kedua
Kegiatan  kedua  ini  dilakukan  dengan  mendatangi  lembaga  pendidikan  SDN Sukosari dan MI Tarbiyatu Ulum untuk melakukan pengenalan terhadap pihak sekolah dan  juga  para  sisiwi  yang  berada  dilembaga  tersebut.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk mengetahui  keadaan  yang  ada  dilembaga  tersebut,  meliputi  peserta  didik  dan pembelajaran  yang  dilakukan.  Pada  tahap  ini  merupakan  awal  dari  pembuatan kesepakatan  dan  permohonan  izin  agar  KKN  kelompok  22  dapat  ikut  serta  dalam memberikan pembelajaran terhadap peserta didik yang berada di lembaga.

## Gambar 1. Berkunjung ke lembaga pendidikan SDN Sukosari

## Gambar 2. Perkenalan kepada para peserta didik di MI Tarbiyatu Ulum

## C. Kegiatan ketiga
Kegiatan  ketiga  ini  merupakan  tahap  dimana  adanya  proses  pembelajaran  yang dilakukan  langsung  oleh  KKN  kelompok  22  di  SDN  Sukosari  dan  MI  Trabiyatul  Ulum. Dalam tahapan ketiga ini KKN kelompok 22 berperan sebagai pendidik berbagi sebagian ilmu  yang  dimiliki  agar  dapat  bermanfaat  bagi  orang  lain.  Tahapan  ketiga  ini  juga merupakan  kegiatan  dimana  akan  dilakukannya  observasi  terhadap  masing-  masing lembaga.  Dengan  adanya  observasi  dapat  dijadikan  proses  untuk  penyusesuaian terhadap program yang akan diimplementasikan.

## Gambar 3. Salah satu anggota KKN ikut serta dalam kegiatan pembelajaran di MI Tarbiyatul Ulum

## D. Kegiatan keempat
Kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  terakhir  dimana  pelaksanaan  program  KKN kelompok  22  yakni    pembuatan  media  pembelajaran  alat  praga  berupa  gambar  yang digunakan  untuk  membantu  para  peserta  didik  agar  lebih  mudah  memahami pembelajaran  yang  disampaikan.  Dengan  adanya  program  ini  juga  diharapkan  dapat menghilangkan kejenuhan dan memberikan rasa yaman bagi peserta didik. Penerapan program ini dilakukan pada  peserta didik dibangku kelas satu dan dua untuk lembaga MI Tarbiyatul Ulum. Sementara di SDN Sukosari diterapkan pada peserta didik dibangku kelas satu dan enam.
Pengaplikasian  program  ini  dilakukan  dalam  waktu  dua  hari  dengan mensosialisasikan  kepada  para  peserta  didik,  bagaimana  fungsi,  cara,  kegunaan  dan manfaat  yang  dapat  diperoleh  dalam  pengaplikasian  media  pembelajran  alat  praga tersebut.
Gambar 4. Proses pembuatan alat praga
Gambar 4. Pembuatan Media belajar alat praga oleh KKN kelompok 22
Gambar 5. Penerapan media pembelajaran alat praga bersama siswa kelas enam

## Kesimpulan
Kegiatan pendampingan yang dilakukan KKN kelompok 22 yakni pembuatan mdia belajar berupa alat praga. Kegiatan ini dimulai dari penggalian informasi kepada kepala desa dan juga pihak  lembaga.  Kemudian  dilanjut  dengan proses  belajar mengajar  dan yang terkahir pembuatan alat praga dan implementasinya. Program pembuataan media belajar beruapa alat praga diharapkan dapat membantu dalam proses pembeljaran dan dapat memberikan kenyamanan dan kesenangan pada saat proses pembelajaran.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan terima kasih kepada Bapak kepala desa Sukosari, Bapak Kepala Sekolah SDN Sukosari, Bapak Kepala Sekolah MI Tarbiyatul Ulum, dan seluruh masyarakat desa Sukosari Kecamatan  Mantup  Kabupaten  Lamongan  yang  telah  membantu  dalam  penulisan  jurnal ini  dan  pengalaman  yang  telah  diberikan.  Dan  tak  lupa  seluruh  pihak-pihak  yang membantu dalam proses berjalannya pendampingan selama satu bulan ini.

## Referensi
Telaumbanua  ,  Yamomaha,  ’’Efektefitas  Penggunaan  Alat  Praga  Pada  Pembelajaran Matematika pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan”, Jurnal Darmawangsa. Vol. 14 N0. 4 (2020).
Tafano  ,  Talizaro,  ”Peranan  Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar Mahasiswa”, Jurnal Komunikasi Pendidikan, Universitan Veteran Bangun Nusantara,
Vol. 2 No.2 (2018).
Juwairiyah, ”Alat Praga dan Media Pembelajaran Kimia”, Vol. 04 No. 1 (2013).
Penulis Pertama  : Zakiyatul Abidah Email :zakiyahnajihi@gmail.com Penulis Kedua : Nashihin Email : nashihin@gmail.com Penulis Ketiga :Kamilatun Nafilah E-mail: Ahsanalfaqir@gmail.com Penulis Keempat  : Kholbu Assafah Q. P. E-mail: Ainiahnur237@gmail.com Penulis Kelima  : Khalifatun Nisa’ E-mail: nidaulmaulida05@gmail.com Penulis Keenam : Muhammad Farihishibah E-mail: Meiayufarida123@gmail.com