## PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

## VIDEOSCRIBE
Maya Masitha Astriani 1) , Mal Alfahnum 2)
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  pada  proses  belajar  mengajar  dapat memfasilitasi guru dalam menjelaskan materi pelajaran dan meningkatkan antusiasme siswa untuk  dapat  mengikuti  pembelajaran.  Namun,  yang  terjadi  saat  pembelajaran  guru menggunakan video pembelajaran yang sudah  tersedia di Youtube tetapi materinya belum sesuai  dengan  yang  sedang  dipelajari,  sehingga  menyebabkan  siswa  kesulitan  memahami materi pelajaran. Selain itu, guru belum memiliki kompetensi dalam mengembangkan media pembelajaran  interaktif  berbasis  teknologi.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilaksanakan  dalam  bentuk  pelatihan  mengembangkan  media  pembelajaran  menggunakan VideoScribe, agar guru dapat mengembangkan sendiri, media sesuai materi pelajaran yang akan disampaikan. Kegiatan ini dapat terlaksana pada Sabtu, 27 Oktober 2018 di SDIT Al- Khairaat  Jakarta  Timur,  dengan  menggunakan  metode  ceramah,  demonstrasi  dan pendampingan peserta. Dari 25 orang guru yang telah mengikuti pelatihan, terdapat 100% guru yang menyatakan bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat, akan menerapkan media hasil pelatihan dalam pembelajaran di kelasnya dan membutuhkan pendampingan berkelanjutan dalam mengembangkan media pembelajaran dengan VideoScribe.
Kata Kunci: Kompetensi Guru, Media Pembelajaran, VideoScribe

## Abstract
The utilization of technology-based learning media in the teaching and learning process can facilitate teachers in explaining subject matter and increase students' enthusiasm to be able to  participate  in  learning.  However,  what  happens  when  the  teacher  uses  learning  videos that  are  already  available  on  Youtube  but  the  material  is  not  in  accordance  with  what  is being  studied,  causing  students  to  have  difficulty  understanding  the  subject  matter.  In addition, teachers do not yet have the competence to develop technology-based interactive learning  media.  This  community  service  activity  is  carried  out  in  the  form  of  training  to develop  learning  media  using  VideoScribe,  so  that  teachers  can  develop  their  own  media according to the subject matter to be delivered. This activity can be carried out on Saturday, October  27,  2018  at  SDIT  Al-Khairaat  East  Jakarta,  using  lecture,  demonstration  and mentoring methods for participants. Of the 25 teachers who have attended the training, there are 100% of teachers who stated that this training was very useful, would apply the training results media in learning in their classrooms and require ongoing assistance in developing learning media with VideoScribe.

## Keywords: Teacher Competent, Learning Media, VideoScribe
Correspondence author: Maya Masitha Astriani, maya.masitha@gmail.coml, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Penerapan teknologi informasi di era 4.0 menjadi keniscayaan, mengingat seluruh bidang kehidupan telah menggunakan teknologi untuk mempermudah dalam melakukan segala hal, tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. Seiring perkembangan kurikulum yang  semakin  dinamis,  teknologi  berperan  penting  dalam  menunjang  proses  belajar mengajar. Dengan dicanangkannya kurikulum 2013, guru dituntut memiliki kompetensi dan kreativitas agar dapat mewujudkan muatan kurikulum tersebut dalam pembelajaran. Seperti  yang  tertuang  dalam  Peraturan  Pemerintah  Nomor  74  Tahun  2008,  dijelaskan bahwa  kompetensi  guru  meliputi  seperangkat  pengetahuan,  keterampilan,  dan  perilaku yang  harus  dimiliki,  dihayati,  dikuasai,  dan  diaktualisasikan  oleh  guru  dalam melaksanakan  tugasnya.  Seorang  guru  dituntut  memiliki  kompetensi,  diantaranya kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan  kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Salah satu kompetensi pedagogik yang  harus  dimiliki  guru  yaitu  kemampuan  guru  untuk  dapat  mengelola  pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.
Guru sebagai tenaga pendidik harus dapat menerapkan inovasi dalam pembelajaran (Murniawaty  &  Nuryana,  2018).  Selain  itu,  agar  dapat  melaksanakan  pembelajaran dengan  baik  dan  hasil  yang  optimal,  guru  dituntut  memiliki  kemampuan  dalam mempersiapkan  media  pembelajaran  (Aqib,  2013).  Media  pembelajaran  sebagai  alat bantu  perantara  menyampaikan  materi  pelajaran,  agar  memaksimalkan  pembelajaran, harus diperhatikan dalam pemilihannya. Keoptimalan peran media pembelajaran dalam mencapai tujuan, dipengaruhi oleh pemilihan media yang tepat (Amin, 2019). Penerapan media  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik  siswa  dan  materi  pelajaran  yang akan disampaikan, dapat membantu membangkitkan rasa ingin tahu dan motivasi siswa (Alannasir,  2016),  dan  sebagai  alat  bantu  menstimulus  dalam  kegiatan  pembelajaran, serta  mempengaruhi  psikologis  siswa  (Rusman, 2017).  Sebaiknya  media  pembelajaran yang  dikembangkan  oleh  guru,  mengikuti  kemajuan  teknologi.  Guru  tidak  sekedar mengembangkan media fisik saja, tetapi juga divariasikan dan dilengkapi dengan media berbasis teknologi.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SDIT Al-Khairaat Jakarta Selatan, didapatkan fakta bahwa dalam menyampaikan materi pembelajaran guru belum maksimal memanfaatkan media yang berbasis teknologi dan belum memiliki keterampilan dalam mengembangkan media  pembelajaran dengan teknologi. Selain itu, guru menggunakan video  pembelajaran  yang  sudah  tersedia  di Youtube tetapi  isi  materinya  belum  sesuai dengan materi yang sedang diajarkan, sehingga berdampak pada kurangnya antusiasme siswa  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran.  Padahal  dengan  mengembangkan  dan memanfaatkan media pembelajaran yang telah dibuat sendiri, dapat mempermudah guru dalam  menjelaskan  materi  pelajaran,  pembelajaran  lebih  menarik  dan  bermakna. Sementara  itu,  fasilitas  komputer  yang  dimiliki  oleh  sekolah  sudah  sangat  mendukung untuk  pengembangan  dan  pemanfaatan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi,  yang seharusnya dapat dimaksimalkan pemanfaatannya oleh guru.
Pengembangan  media  pembelajaran  sebaiknya  dengan  teknologi.  Sebagai  cara menyeimbangkan  generasi  saat  ini  yang  merupakan  generasi digital  native ,  karena mereka  lebih  menguasai  penggunaan  peralatan  digital  (Arsyad,  2014).  Video  sebagai salah satu bentuk media pembelajaran yang tidak asing bagi generasi masa kini. Video mudah  digunakan  dan  memberikan  pembelajaran  dalam  bentuk  visual  maupun  audio sehingga dapat memfasilitasi gaya belajar siswa yang heterogen hanya dengan satu media
(Husain,  2014).  Selain  itu,  video  dapat  memunculkan  minat  belajar  dan  mendorong motivasi untuk keberhasilan belajar siswa (Marsitin, Sesanti, & Agustina, 2019)
Salah  satu  aplikasi  yang  dapat  dipergunakan  untuk  merancang  dan mengembangkan  media  video  pembelajaran  yaitu VideoScribe. Aplikasi VideoScribe merupakan jenis aplikasi open source software , freeware berbasis desktop , dan aplikasi berbasis web yang dapat dioperasikan tanpa harus membayar. VideoScribe menyediakan banyak gambar yang dapat dituangkan ke dalam presentasi, sehingga guru dapat langsung menggunakannya  untuk  dimasukkan  ke  dalam  tampilan  presentasinya.  Pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis VideoScribe , gambar yang berkaitan dengan materi  pelajaran  dapat  disajikan  berbentuk  animasi  tangan  bergerak  diiringi  musik, sehingga siswa yang memiliki gaya belajar baik visual, auditori maupun kinestetik, lebih mudah  menerima  materi  pelajaran  daripada  jika  hanya  berupa  teks  saja  (Febrianto  & Saputra, 2021: 25).
Pada VideoScribe juga  dapat  dimasukkan  suara  rekaman  ataupun  musik,  serta dapat  dimasukkan  gambar  animasi  yang  menjadi  visualisasi  dari  materi  pelajaran. Dengan adanya efek presentasi yang bervariasi dan unik, membuat siswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi pembelajaran. Selain itu, guru dapat menggunakan aplikasi ini, untuk membuat tampilan materi pembelajaran yang lebih menarik sehingga membuat penyampaiannya  tidak  membosankan. VideoScribe menghasilkan  media  berupa  video yang  bisa  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran  (Arigiyati,  Kusumaningrum  & Kuncoro, 2021: 3)
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  kami  lakukan,  bermaksud memberikan  pelatihan  yang  berfokus  pada  pengembangan  media  pembelajaran menggunakan  aplikasi VideoScribe sehingga  dapat  meningkatkan  kompetensi  guru . Aplikasi Videoscribe ini dipilih untuk dapat mengembangkan video pembelajaran karena guru-guru  SDIT  Al-Khairaat  belum  pernah  ada  yang  menggunakannya.  Diharapkan setelah  mengikuti  pelatihan  ini,  guru-guru  SDIT  Al-Khairaat  memiliki  kemampuan mengembangkan  media  video  pembelajaran  menggunakan  aplikasi VideoScribe dan menerapkan  hasil  media  yang  telah  dikembangkan  tersebut  dalam  pembelajaran  di kelasnya.

## METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini telah bertempat di SDIT Al-Khairaat  Kramat  Jati,  Jakarta  Timur.  Kegiatan  pengabdian  ini  berupa  pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis VideoScribe yang dilaksanakan pada Sabtu, 27 Oktober 2018 dan jumlah peserta 25 orang guru dari SDIT Al-Khairaat. Sebelumnya kegiatan  ini  didahului  dengan  observasi  dan  wawancara  untuk  mengetahui  situasi  di sekolah tersebut. Berdasarkan hasil analisis situasi, dapat dirancang jadwal kegiatan dan berbagai  perangkat  yang  dibutuhkan  seperti  modul  materi,  materi  presentasi  dan perlengkapan pendukung seperti laptop dan infocus.
Metode kegiatan pelatihan yaitu ceramah, demonstrasi dan pendampingan peserta. Materi yang dipelajari dalam kegiatan ini meliputi pengenalan aplikasi VideoScribe , cara menginstal,  fungsi tools ,  dan  demonstrasi  pembuatan  animasi  sederhana  serta pendampingan  peserta  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis VideoScribe . Target akhir kegiatan ini adalah setiap peserta dapat menghasilkan media pembelajaran berbasis VideoScribe dengan materi pelajaran yang diampunya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Usaha  meningkatkan  kompetensi  guru  dengan  pelatihan  pengembangan  media pembelajaran berbasis VideoScribe di SDIT Al-Khairaat dilaksanakan mengikuti metode yang  telah  dirancang  sebelumnya.  Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  pada  Sabtu,  27 Oktober 2018 pukul 08.00-14.00 WIB, di laboratorium komputer SDIT Al-Khairaat dan jumlah  peserta  25  orang  guru  dari  sekolah  tersebut.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan presentasi  materi,  demonstrasi,  dan  praktek  penggunaan  aplikasi VideoScribe dalam mengembangkan  media  pembelajaran.  Untuk  memperdalam  materi,  guru-guru  diminta mengembangkan media pembelajaran menggunakan aplikasi VideoScribe sesuai dengan tahapan yang telah diuraikan dalam modul.
Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis VideoScribe secara resmi dibuka oleh  bapak  Musman  Sutiyono  ST  yang  merupakan  Kepala  SDIT  Al-Khairaat. Selanjutnya  sesi  pertama,  pemberian  materi  oleh  ibu  Mal  Alfahnum  M.Pd  mengenai pengenalan VideoScribe , cara menginstal dan fungsi tools . Sesi kedua, pemberian materi oleh  Ibu  Maya  Masitha  Astriani  M.Pd,  mengenai  pengembangan  animasi  sederhana menggunakan  aplikasi VideoScribe .  Setelah  itu,  pada  sesi  ketiga,  kedua  narasumber melakukan  pendampingan  terhadap  peserta  jika  ada  yang  menemukan  kendala  dalam pengembangan media pembelajaran berbasis VideoScribe .
Gambar 1. Pembukaan Acara Pelatihan oleh Kepala SDIT Al-Khairaat
Gambar 2. Penyampaian Materi Pelatihan oleh narasumber
Gambar 3. Materi Pelatihan Pengenalan VideoScribe
Gambar 4. Tampilan Lembar Proyek pada VideoScribe
Gambar 5. Narasumber Sedang Mendampingi Peserta
Guru-guru SDIT Al Khairaat sangat antusias dalam mengikuti pelatihan ini, banyak yang mengajukan pertanyaan dan mereka juga menyatakan belum pernah membuat media pembelajaran  menggunakan  aplikasi VideoScribe .  Sebelum  kegiatan  berakhir,  peserta diminta untuk memberikan evaluasi. Berdasarkan respon yang diberikan, sebanyak 100% peserta berpendapat bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat, akan mengaplikasikan media hasil  pelatihan  ini  dalam  pembelajaran  di  kelasnya,  perlunya  pendampingan
berkelanjutan dalam pengembangan media pembelajaran. Peserta juga berharap adanya pelatihan yang lebih intensif dengan tema-tema yang lebih bervariasi dan kekinian.
Pelatihan pengembangan media pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi guru-guru SDIT Al-khairaat, untuk meningkatkan kompetensi guru terutama kompetensi pedagogik. Sebagai perwujudan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen yang menyebutkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama  mendidik,  mengajar,  membimbing,  mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan mengevaluasi  peserta  didik.  Selain  itu,  pelatihan  dengan  memanfaatkan  teknologi informasi  sangat  penting,  untuk  dapat  mendorong  guru  mengembangkan  media pembelajaran  berbasis  teknologi  (Husain,  2014).  Guru  harus  kreatif  mengembangkan pembelajaran dan terampil mengaplikasikan media pembelajaran berbasis teknologi.
Penggunaan  media  bertujuan  agar  mendorong  motivasi  siswa  dalam  proses pembelajaran.  Menurut  Sukiman  (2012:  29),  media  pembelajaran  bermanfaat  untuk menstimulus  daya  ingat,  perasaan,  perhatian  dan  minat  serta  kemauan  peserta  didik sehingga  proses  belajar  terjadi  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Media pembelajaran  dengan VideoScribe merupakan  salah  satu  media  animasi  yang  dapat merangkai gambar dan suara menjadi video utuh. Siswa yang belajar menggunakan media VideoScribe lebih efektif belajarnya, karena pusat perhatiannya hanya tertuju pada media tersebut  (Silmi  &  Rachmadyanti,  2018).  Penyajian  materi  pelajaran  dengan memanfaatkan media pembelajaran yang dihasilkan menggunakan aplikasi VideoScribe menjadi salah satu solusi agar materi pelajaran dapat tervisualisasikan dan mudah untuk dipahami oleh peserta didik.
Gambar 5. Foto Tim Abdimas dan Peserta Pelatihan

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah  dilaksanakan  di  SDIT  Al- Khairaat,  dalam  bentuk  pelatihan  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis VideoScribe, berhasil meningkatkan kompetensi guru untuk dapat mengembangkan dan menghasilkan  produk  media  pembelajaran  sesuai  dengan  materi  pelajaran  yang diampunya.  Kegiatan  ini  mendapatkan  respon  yang  baik  dari  guru-guru  SDIT  Al- Khairaat  yang  merupakan  peserta  pelatihan.  Selain  itu,  mereka  berpendapat  bahwa kegiatan  ini  bermanfaat  untuk  meningkatkan  kompetensinya  dalam  mengembangkan media pembelajaran dan mereka juga berharap agar dapat diadakan pendampingan secara berkelanjutan  serta  program  pelatihan  dengan  tema  yang  bervariasi  dan  mengikuti perkembangan teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alannasir,  W.  (2016).  Pengaruh  penggunaan  media  animasi  dalam  pembelajaran  IPS terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Mannuruki . Journal of EST (Educational Science and Technology) , 2(2), 81-90. https://doi.org/10.26858/est.v2i2.2561
Amin,  S.  (2019).  Peningkatan  profesionalisme  guru  melalui  pelatihan  pengembangan media  pembelajaran  sparkol  videoscribe  di  Kabupaten  Malang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat LPPM Universitas Mathla’ul Anwar Banten , 4(4), 563-572.
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Argiyati,  T.,  A.,  Kusumaningrum,  B.,  &  Kuncoro,  K.,  S.,  (2021).  Pemanfaatan videoscribe dalam peningkatan kompetensi guru. Kanigara : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1-9.
Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Febrianto,  A.,  &  Saputra,  N.  (2021)  Pelatihan  media  pembelajaran  inovatif  dengan videoscribe  bagi  guru  SDN  Malangrejo. Jurnal  Community  Empowerment Universitas Muhammadiyah Magelang , 6(1), 24-28.
Husain, C. (2014). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di  SMA  Muhammadiyah  Tarakan. Jurnal  Kebijakan  dan  Pengembangan Pendidikan , 2(2), 184-192.
Marsitin, R., Sesanti, N. R., & Agustina, R. (2018). Pelatihan IT melalui pembuatan e- modul  matematika  bagi  guru  matematika  SMK  Kabupaten  Malang. Jurnal ABDIMAS Universitas Merdeka Malang , 3, 1-6.
Murniawaty, I., & Nuryana, I. (2018). Peningkatan profesionalisme guru ekonomi dalam pembelajaran  di  SMA  Kabupaten  Semarang. Jurnal  Pengabdian  Dan Pemberdayaan Masyarakat UMP , 2(2), 357-362.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Rusman. (2017). Berorientasi standar proses pendidikan . Jakarta: Prenadamedia Group.
Silmi,  M.  Q.,  &  Rachmadyanti,  P.  (2018).  Pengembangan  media  pembelajaran  video animasi berbasis sparkol videoscribe tentang persiapan kemerdekaan RI SD kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 6(4), 486-495.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran . Yogyakarta: Pedagogia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.