Menguji  Dampak  Latar  Belakang  Pendidikan Pada Intensi Kewirausahaan Mahasiswa Menggunakan Theory of Planned Behavior JMSAB 43 Andi Syaputra Research Paper Sekolah Tinggi Teknologi Kedirgantaraan, Yogyakarta, Indonesia Management

## Abstract
By taking a Theory of Planned Behavior (TPB), this study examines the  relationship between  students'  entrepreneurial,  attitude  (AT), subjective norms (SN), and perceived behavior control (PBC).  The data  used  in  the  analysis  is  from  150  graduate  students  from  12 universities  in Yogyakarta.  The  results  indicate  that  attitudes  and perceived  behavior  control  significantly  influenced  students' entrepreneurial  intentions,  but  not  subjective  norms.  This  study helps  understand  the  role  of  a  qualified  educational  background, namely  the  Master  of  Management  in  shaping  entrepreneurial intentions. Finally, this study reveals the importance of examining students' entrepreneurialism in today's digital age.
Received: 25 Sep 2020 Revised: 20 Dec 2020 Accepted: 05 Jan 2021 Online: 13 Feb 2021

## Keywords:
Entrepreneurial  Intention,  Theory  of  Planned  Behavior,  Entrepreneurial Role Model, Entrepreneurship.
Corresponding Author: Andi Syaputra, Sekolah Tinggi Teknologi Kedirgantaraan, Yogyakarta, Indonesia
Email: andi.syaputra@sttkd.ac.id
Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis, Vol 4, No. 1,  2021, pp. 43 - 52 © The Author(s) 2021 DOI: https://doi.org/10.36407/jmsab.v4i1.275 eISSN 2655-237X
CC BY: This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium  or format, so long as  attribution is given to the  creator. The license allows for commercial use.

## Published by LPMP Imperium
Journal homepage: https://ejournal.imperiuminstitute.org/index.php/JMSAB

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  dengan  sumber  daya  yang  melimpah.  Berbagai  sumber  daya yang ada telah banyak dimanfaatkan oleh tangan-tangan kreatif yang kemudian berkembang menjadi peluang bisnis. Namun demikian, pengangguran masih menjadi masalah klasik. Para pemuda  masih  kurang  berminat  menekuni  profesi  wirausaha  dan  memanfaatkan  sumber daya.  Hal  ini  dikarenakan  pandangan  negatif  masyarakat  terhadap  wirausaha.  Kebanyakan orang  menilai  wirausaha  sebagai  pekerjaan  yang  kurang  terhormat,  sumber  penghasilan yang tidak  stabil dan lain sebagainya. Pandangan seperti ini juga dianut sebagian orang tua yang  tidak  menginginkan  anaknya  berwirausaha,  melainkan  bekerja  di  perusahaan  atau bekerja  dilembaga  pemerintah  sehingga  para  anak  muda  tidak  tertarik  dengan  dunia wirausaha  melainkan  lebih  tertarik  menjadi  seorang  pekerja  pada  perusahaan-perusahaan besar maupun instansi pemerintah untuk menjamin masa depan mereka. Akibatnya banyak lulusan-lulusan perguruan tinggi yang mindset-nya demikian masih menjadi pengangguran. Untuk itu, mendorong kewirausahaan dipandang sebagai solusi potensial bagi para generasi muda yang kesulitan dalam mencari pekerjaan (Aloulou, 2016).
Di era ekonomi pengetahuan, meningkatkan kewirausahaan dan meningkatkan sistem inovasi  domestik  adalah  kunci  untuk  mempromosikan  produktivitas,  daya  saing,  dan pertumbuhan  ekonomi  suatu  negara  (Chen  et  al.,  2010).  Evaluasi  mengenai  dampak pendidikan  kewirausahaan  sangat  dibutuhkan  (Mohamad  et  al.,  2015).  Oleh  karena  itu, pengalaman  wirausaha  telah  banyak  diterapkan  pada  kurikulum  perkuliahan,  dengan harapan dapat memberikan efek yang baik terhadap keinginan dalam berwirausaha.
Menumbuhkan dan mempersiapkan mahasiswa untuk terjun ke dunia kewirausahaan merupakan  salah  satu  cara  dalam  mengurangi  pengangguran.  Tindakan  mereka  dalam membuka lapangan pekerjaan baru diharapkan dapat menyerap tenaga kerja di masyarakat. Oleh  karena  itu  studi  mengenai  intensi  berwirausaha  mahasiswa  menjadi  sangat  penting. Pengalaman  berwirausaha  telah  banyak  diterapkan  di  beberapa  sekolah  bisnis,  yang diharapankan  dapat  mempengaruhi  niat  kewirausahaan.  Mahasiswa  dengan  latar  belakang pendidikan  Magister  Manajemen  (MM)  dengan  pengetahuan  bisnis  yang  lebih  baik mempunyai  beragam  preferensi  dalam  bekerja  termasuk  didalamnya  berwirausaha. Mengingat  efek  positif  dari  kewirausahaan  ini,  banyak  negara-negara  berkembang  telah meneliti  kewirausahaan  sebagai  solusi  mendasar  dalam  mengurangi  angka  pengangguran, terutama  dikalangan  mahasiswa  tingkat  akhir  (Karimi  et  al.,  2014).  Mahasiswa  disiapkan untuk  mandiri  dan  berfikir  kreatif.  Oleh  karena  itu  penelitian  tentang  kewirausahaan menjadi  penting  guna  mencari  formula  yang  sesuai  seiring  era  yang  terus  berkembang dengan  pesat.  Beberapa  peneliti  menyarankan  suatu  model  yang  signifikan  dalam memperbaiki  pemahaman  aktivitas-aktivitas  kewirausahaan  dan  intensi  berwirausaha mahasiswa,  yaitu  dengan  menggunakan  Theory  of  Planned  Behavior  (Al-Jubari,  2019; Aloulou, 2016; Krueger et al., 2000; Politis et al., 2016; M. Z. Solesvik, 2013) .
Berdasarkan  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  telah  menggunakan  TPB  sebagai prediktor  dalam  memeriksa  intensi  berwirausaha  mahasiswa,  diperoleh  hasil  yang  cukup signifikan.  Penggunaan  TPB  dengan  melibatkan  variabel  pengetahuan  kewirausahaan menunjukan bahwa pengetahuan berwirausaha berpengaruh tidak  langsung melalui kedua variabel  TPB,  yaitu  sikap  dan  persepsi  pengendalian  perilaku  (Yaghoubi  Farani  et  al., 2017).    Penelitian  serupa  yang  juga  melibatkan  elemen  pendidikan  menjadikan  ketiga komponen  TPB  mempengaruhi  intensi  berwirausaha  mahasiswa  (Sun  et  al.,  2017). Penelitian  lainnya  menemukan  sikap  dan  pengendalian  perilaku  mempengaruhi  intensi

## Andi Syaputra
berwirausaha, namun sangat rendah pengaruhnya pada norma sosial. Selain itu, ditemukan juga  bahwa  terdapat  perbedaan  intensi  berwirausaha  dalam  lintas  negara.  Hal  ini ditunjukan  dari  intensi  berwirausaha  mahasiswa  asal  Spanyol  yang  lebih  rendah dibandingkan  dengan  mahasiswa  asal  Belanda,  Jerman,  dan  Polandia  (Gorgievski  et  al., 2018),  sehingga  hal  tersebut  memerlukan  penelitian  lebih  lanjut  di  Indonesia.  Dari beberapa  penelitian  terdahulu  terlihat  bahwa  latar  belakang  pendidikan  sebagai pengalaman  dalam  menentukan  karir  berwirausaha,  menentukan  tinggi  rendahnya  intensi berwirausaha  mahasiswa.  Mahasiswa  dengan  latar  belakang  pendidikan  magister manajemen dengan tingkatan ilmu yang matang diharapkan memiliki intensi berwirausaha yang  tinggi.  Sehingga,  dengan  menggunakan  TPB  penelitian  ini  bertujuan  untuk memeriksa  perilaku  terkait  intensi  berwirausaha  mahasiswa  Magister  Manajemen  (MM) dalam mengambil keputusan sebagai wirausahawan dimasa mendatang.

## KAJIAN PUSTAKA

## Theory of Planned Behavior
Dalam  upaya  untuk  mengetahui  intensi  dari  setiap  individu  diperlukan  pemahaman  dari individu  itu  sendiri. Salah satunya dengan menggunakan teori yang banyak digunakan yaitu Theory  of  Reasoned  Action  yang  kemudian  dikembangkan  lebih  lanjut  menjadi  Theory  of Planned  Behavior  (Ajzen,  1985).  Ditujukan  untuk  memprediksi  perilaku  individu  secara spesifik.  Teori  ini  menjelaskan  faktor  utama  yang  menentukan  intensi  individu  dalam memutuskan suatu perilaku yang spesifik. Intensi di tentukan oleh 3 (tiga) faktor yaitu sikap (attitude),  norma  subjektif  (subjective  norms),  dan  persepsi  control  prilaku  (perceived behavioral control).
H 1 : Sikap mahasiswa berpengaruh positif pada intensi berwirausaha

## Wirausaha dan Intensi Berwirausaha
Secara  ekplisit  istilah  wirausaha  (entrepreneur)  adalah  proses  membeli,  membawa,  dan menyimpan  persediaan  pembelian  yang  dilakukan  individu  dengan  tujuan  untuk  menjual kembali  baik  grosir  atau  eceran  dengan  harga  pasti  (Hamilton  &  Harper,  1994).  Meskipun tidak  banyak  penelitian  empiris  yang  memeriksa  bagaimana  berbagai  jenis  pengalaman mempengaruhi  niat  kewirausahaan  (Quan,  2012), namun  pengetahuan  sebelumnya  tentang pasar,  masalah  pelanggan,  dan  pengetahuan  tentang  bagaimana  melayani  pasar  akan mempengaruhi  penemuan  individu  atas  peluang,  sehingga  mempengaruhi  perilaku kewirausahaan (Shane, 2000).
Pengalaman  wirausaha  adalah  keterlibatan  terdahulu  dalam  mendirikan  bisnis,  serta dapat  memberikan  manfaat  positif  yaitu  dapat  mengidentifikasi  lebih  banyak  peluang kewirausahaan  (Toft-Kehler  et  al.,  2014).  Pengusaha  jenis  ini  mungkin  dapat  merespon tantangan  lebih  cepat  karena  mempunyai  pemahaman  yang  lebih  baik  dari  pengusaha pemula dalam mengumpulkan dan menggunakan informasi (Kotha & George, 2012). Manfaat lain dari pengalaman terdahulu ialah memotivasi kesadaran wirausahawan tentang apa yang dibutuhkan  untuk  membangun  usaha  baru  untuk  mengejar  sebuah  bisnis  dengan  sukses (Toft-Kehler et al., 2014). Dengan adanya pengalaman terdahulu yang relevan dengan bisnis wirausahawan  cenderung  lebih  menyadari  sumber  daya  yang  dibutuhkan.  Oleh  karena  itu lulusan  dari  magister  manajemen  diharapkan  dapat  mewakili  subjek  yang  dimaksudkan.
Individu  yang  mempunyai  keinginan  untuk  meluncurkan  usaha  yang  baru  dikombinasikan dengan  beberapa  kecenderungan  untuk  bertindak  atas  peluang  dan  kemudian  dipicu  oleh sebuah  perpindahan.  Persepsi  yang  memuaskan  tentang  variabel  kognitif  cenderung meningkatkan intensitas niat untuk  memulai (Krueger et al., 2000; Yukongdi & Lopa, 2017) yang disebut sebagai pendorong motivasi (Ajzen, 1991; Yukongdi & Lopa, 2017). Oleh karena itu,  intensi  berwirausaha  mencerminkan  usaha  individu  dan  kesiapan  untuk  menerapkan perilaku kewirausahaan (Liñán & Rodríguez-Cohard, 2015).
H 2 : Norma subjektif mahasiswa berpengaruh positif pada intensi berwirausaha.

## TPB dan Intensi Berwirausaha
Sikap  terhadap perilaku  ditentukan  oleh  keyakinan  (belief)  tentang  bagaimana  konsekuensi dari sebuah perilaku, yang disebut sebagai behavioral beliefs (Fishbein & Ajzen, 2011). Sikap seorang  individu  terhadap  perilaku  tertentu  diperoleh  dari  keyakinannya  terhadap konsekuensi  yang  akan  diterima  ketika  menunjukkan  perilaku-perilaku  tertentu.  Ketika individu  yakin  bahwa  perilakunya  akan  menghasilkan  outcome  yang  positif,  maka  individu tersebut akan mempunyai sikap positif, begitu juga sebaliknya. Ketika individu yakin bahwa mendirikan  sebuah  bisnis  mampu  menghasilkan  outcome  positif,  maka  terciptalah  sikap positif  wirausahawan terhadap semua proses untuk memulai sebuah bisnis atau wirausaha. Sebaliknya  ketika  seorang  individu  yakin  bahwa  perilaku  memulai  sebuah  bisnis  atau wirausaha  akan  menghasilkan  outcome  negatif,  maka  wirausahwan  akan  mempunyai  sikap yang negatif terhadap semua proses bisnis atau wirausaha.
Norma  subjektif  menjadi  faktor  penentu  kedua,  hal  ini  dikarenakan  norma  sosial merupakan  tekanan  sosial  yang  dirasakan  oleh  individu  untuk  melakukan  atau  tidak melakukan  suatu  perilaku  (Fishbein  &  Ajzen,  2011).  Lebih  lanjut  dikatakan  bahwa  norma subjektif dilihat dari adanya normatif belief dan motivation to comply. Normatif belief adalah berbagai  aktivitas  yang  berasal  dari  referent  atau  orang  dan  kelompok  yang  berpengaruh untuk  individu  (significant  others).  Sedangkan  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan bagaimana  individu  ingin  mengikuti  harapan  dari  orang  atau  kelompok  yang  berpengaruh disebut motivation to comply. Ketika individu yang ingin memulai bisnis atau wirausaha baru mendapat  tekanan  sosial  dari  orang  atau  kelompok  yang  berpengaruh,  maka  individu tersebut  akan  mempunyai  keinginan  untuk  mengikuti  harapan-harapan  dari  orang  atau kelompok  tersebut  sehingga  bisa  dikatakan  ia  memiliki  intensi  yang  kuat  untuk  melakukan perilaku  tersebut.  Persepsi  pengendalian  perilaku  menjadi  faktor  penentu  intensi  yang ketiga.
Persepsi  pengendalian  perilaku  memberikan  sumbangan  yang  signifikan  terhadap intensi dalam memulai bisnis pada kalangan pelajar (Yaghoubi Farani et al., 2017). Persepsi pengendalian  perilaku  merupakan  faktor  penentu  yang  kuat  terhadap  intensi  wirausaha dibanding kedua faktor lainnya (Henley  et  al., 2017). Persepsi pengendalian perilaku adalah pemahaman  individu  terhadap  kendali  yang  dimilikinya  sehubungan  dengan  perilaku tertentu. Kontrol yang dimiliki individu dapat berupa ketrampilan, ketersediaan sumber daya atau  bahkan  kesempatan  untuk  menunjukkan  perilaku  tertentu.  Ketika  seseorang  percaya bahwa  ia  mempunyai  sumber  daya  yang  cukup,  keterampilan,  ataupun  kesempatan  untuk menjadi  pengusaha,  maka  ia  akan  memiliki  intensi  yang  kuat  untuk  menunjukkan  perilaku tersebut.  Penulis  juga  mengharapkan  ketiga  komponen  dari  Theory  of  Planned  Behavior mempunyai hubungan langsung positif dengan intensi wirausaha. Sebagian besar studi yang dilakukan  menemukan  bahwa  komponen  dari  TPB  berkontribusi  secara  signifikan  dalam

## Andi Syaputra
Theory of Planned Behavior, Entrepreneurial Role Model
menjelaskan intensi berwirausaha (Aloulou, 2016; Henley et al., 2017; Politis et al., 2016; M. Solesvik et al., 2014; Sun et al., 2017). Adapun kekuatan prediksi dari ketiga komponen TPB bervariasi dari satu penelitian ke penelitian yang lain. Terdapat pengaruh SN yang tidak jelas dibeberapa  penelitian  (Karimi  et  al.,  2014;  Yaghoubi  Farani  et  al.,  2017).  Berdasarkan  dari teori dan berbagai temuan terdahulu maka diperoleh hipotesis sebagai berikut:
H 3 :  Persepsi  pengendalian  perilaku  mahasiswa  berpengaruh  positif  pada  intensi berwirausaha
Gambar 1.

## Model Penelitian

## METODE PENELITIAN
Dalam  studi  ini  pengambilan  sampel  menggunakan  metode  survei  kuisioner  dengan  teknik probability  sampling  melalui  pendekatan  convenience  sampling.  Teknik pengambilan  sampel seperti  ini  sering  digunakan  dalam  penelitian  terdahulu  mengenai  kewirausahaan  (de  Jorge Moreno,  Laborda  Castillo,  &  Sanz  Triguero,  2012). Jumlah  sampel  yang  di  uji  sebanyak  150 sampel  dengan  mengacu  kepada  kelayakan  jumlah  sampel  menurut  Sekaran,  U.,  &  Bougie (2015).
Sampel  diambil  dari  populasi  mahasiswa  dengan  level  magister  manajemen  pada  12 universitas di Yogyakarta. Untuk kebutuhan analisis digunakan skala likert 1 hingga 5 dengan skor  5  untuk  respon  “sangat  setuju”  dan  1  untuk  respon  “sangat  tidak  setuju”.  Kemudian analisis  statistik  dibantu  program  software  IBM  SPSS  25.  Untuk  memastikan  validitas  dari indikator-indikator  pada  variabel  penelitian,  dilakukan  pengujian  validitas  dengan Exploratory  Factor  Analysis  (EVA).    Hasil  dari  uji  EVA  dalam  Tabel  1  terlihat  bersih  dan berkelompok  sesuai  dimensi, tidak ada nilai factor loadings yang menempati 2 kolom (cross loadings), artinya indikator yang ada cukup jelas dan dipahami dengan baik oleh responden.
H1 H2 H3 Attitude (AT) Subjective Norms (SN) Perceived Behaviour Control  (PBC) Entrepreneurial Intention  (EI)

## Tabel. 1.

## Exploratory Factor Analysis
Component 1 2 3 4 Attitude 5 .790 Attitude 4 .763 Attitude 2 .756 Attitude 1 .717 Attitude 3 .437 Subjective Norms 2 .909 Subjective Norms 3 .796 Subjective Norms 5 .747 Subjective Norms 1 .721 Subjective Norms 4 .560 Perceived Behavioral Control 1 .899 Perceived Behavioral Control 3 .816 Perceived Behavioral Control 2 .775 Entrepreneurial Intention 3 .832 Entrepreneurial Intention 2 .821 Entrepreneurial Intention 1 .715
Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Oblimin with Kaiser Normalization.
Dalam analisis deskriptif terdapat penilaian yang dimuat dalam bentuk indeks rata-rata, nilai means  dengan  rentang  skala  setiap  indikatornya  dikatakan  baik  jika  berada  di  3.40  –  4.19. dalam  Tabel  2,  dapat  dilihat  nilai  rata-rata  dari  setiap  variabel  dalam  keadaan  baik,  yang artinya tanggapan dari responden baik pada setiap variabelnya.

## Tabel 2.
Means, Standar Deviasi, Reliable, dan Normalitas
Variabel Mean SD Reliable α = >0.70 Normalitas − ∶ / Sikap Norma Subjektif Persepsi Pengendalian Perilaku 4.08 4.11 3.61 0.678 0.691 0.873 0.773 0.711 0.908 0.60 1.42 1.87
Suatu kuesioner dikatakan handal atau reliable jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan konsisten atau  stabil dari  waktu ke waktu  (Ghozali, 2013). Uji  reliabilitas dilakukan  dengan uji  statistik  cronbach  alpha (α).  jika  nilai  koefisien  alpha  >  0.70  maka disimpulkan  bahwa instrumen  penelitian  tersebut  handal  atau reliable.  Normalitas  dilakukan untuk  mengetahui apakah  dalam  uji  regresi  antara  variabel  independen  dan  dependen  mempunyai  distribusi normal.  Jika  dilihat  dari  hasil  persamaan  yang  menghitung  nilai  skewness  dengan

## Andi Syaputra
membandingkan  nilai  kritis  yaitu  untuk  alpha  0,05  nilai  kritisnya  <  1,96  maka  dapat disimpulkan dalam Tabel 2, ketiga komponen TPB berdistribusi secara normal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Regresi
Analisis  regresi  dilakukan  untuk  mengukur  kekuatan  hubungan  antara  ketiga  variabel komponen dari Theory Planned of Behavior (TPB) terhadap intensi berwirausaha mahasiswa MM.  Dalam  hal  ini  variabel  sikap,  norma  subjektif,  dan  persepsi  control  perilaku  adalah variabel  independen.  Sedangkan  variabel  intensi  berwirausaha  adalah  variabel  dependen. Dari  ringkasan  di  Tabel  2  besarnya  koefisien  determinasi  (R2)  adalah  0,450  hal  ini  berarti 45,0%  intensi  berwirausaha  mahasiswa  MM  yang  dapat  di  jelaskan  oleh  variasi  dari  ketiga variabel  TPB  yaitu  sikap,  norma  sujektif,  dan  persepsi  pengendalian  perilaku.  Sedangkan 55,0%  dijelaskan  oleh  sebab-sebab  yang  lain  diluar  model.  nilai  probabilitas  F=  0,00  yang jauh lebih  kecil dari  (p<0,05)  maka model regresi TPB dapat digunakan untuk memprediksi intensi  berwirausaha.  Nilai  signifikansi  (t)  sebesar  0,00  untuk  variabel  sikap  yang  berarti sesuai  ketentuan  bahwa  nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  0,05    (p<0,05)  artinya  terdapat hubungan yang positif antara sikap dengan intensi berwirausaha. Sedangkan nilai signifikansi sebesar  0,11.  Untuk  pengujian  variabel  norma  subjektif  terhadap  intensi  berwirausaha dengan  nilai  0,14  (p>0,05)  sehingga  (H2)  ditolak  dan  dapat  dinyatakan  tidak  ada  pengaruh signifikan  antara  norma  subjektif  dengan  intensi  berwirausaha.  Pengujian  ketiga  diperoleh nilai  signifikansi  sebesar  0,00  (p<0.05).  Artinya  pengujian  komponen  ketiga  dari  TPB  yaitu persepsi  pengendalian  perilaku  berpengaruh  positif  dan  signifikan  dalam  menjelaskan intensi berwirausaha.

## Tabel 3 .
Analisis Regresi

## Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan besarnya efek dari variabel independen bervariasi. Temuan ini sejalan dengan pernyataan pendapat bahwa anteseden perilaku dapat bervariasi dan bahkan terkadang  tidak  signifikan,  tergantung  pada  faktor  situasional  dan  kontekstual  (Fishbein  & Ajzen,  2011).  Riset  sebelumnya  menyatakan  bahwa  TPB  biasanya  menjelaskan  30-45  % dalam mempengaruhi intensi (Aloulou, 2016). Dalam penelitian ini diperoleh besarnya  nilai koefisien TPB 45,0 % yang menjelaskan intensi berwirausaha. Berdasarkan hasil perhitungan statistik  diketahui  bahwa  H1  diterima,  dilihat  dari  hasil  pengujian  diperoleh  bahwa  sikap berpengaruh  terhadap  intensi  berwirausaha.  Artinya  sikap  individual  mahasiswa  signifikan terhadap  intensi berwirausaha. Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  sebelumnya  (Cheng  &  Chu, 2014;  Karimi  et  al.,  2014)  menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara
Prediktor B R 2 F t Sig. Sikap Norma Subjektif Persepsi Pengendalian Perilaku .233 -.075 .324 .450 .000 4.304 -1.590 6.004 .000 .114 .000
sikap dengan intensi berwirausaha, dimana sikap individual yang positif menentukan intensi untuk berwirausaha .
Hal ini menunjukkan bahwa faktor kepercayaan individu mahasiswa pada kemampuan mereka  positif  dan  signifikan  mempengaruhi  intensi  berwirausaha.  Berkenaan dengan  hasil temuan dalam model, persepsi pengendalian perilaku merupakan prediktor yang paling kuat dalam  menentukan  intensi  berwirausaha.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya (Aloulou,  2016;  Cheng  &  Chu,  2014;  Yaghoubi  Farani  et  al.,  2017).  Ketiganya  mengatakan bahwa persepsi pengendalian perilaku sangat terkait erat dengan intensi keberwirausahaan. Pengendalian  perilaku  yang  dirasakan  merupakan  kondisi  dimana  individu  percaya  bahwa suatu  tindakan  itu  mudah  atau  sulit  dilakukan  mencakup  juga  pengalaman  di  masa  lalu. Pengetahuan  tentang  kewirausahaan  yang  didapatkan  dari  pembelajaran  sampai  pada  level magister  memberikan  bantuan  untuk  meningkatkan  kepercayaan  diri  dan  merasa  mampu terlibat  dalam  perilaku  kewirausahaan  dan  memahami  kemampuan  pengendalian  perilaku tersebut (Liñán et al., 2011; Yaghoubi Farani et al., 2017).

## KESIMPULAN
Dalam studi ini TPB berhasil digunakan untuk menguji niat mahasiswa magister manajemen dalam  berwirausaha.  Hasil  dari  pengujian  menunjukkan  bahwa  variabel  sikap  (attitude) berpengaruh  secara  signifikan  pada  intensi  berwirausaha.  Selain  itu  PBC  atau  persepsi pengendalian  prilaku  sangat  signifikan  pengaruhnya  pada  intensi  berwirausaha.  Namun, terdapat  satu  prediktor  dari  TPB  yang  tidak  mempengaruhi  intensi  berwirausaha  dari mahasiswa  yaitu  norma  subjektif.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  dengan  kemampuan individu  sebagai  calon  lulusan  dari  magister  manajemen  yang  mempunyai  kemampuan dan pengetahuan  yang  cukup  baik  mengenai  kewirausahaan  membuat  individu  memiliki kepercayaan  diri  dalam  keputusan  karir.  Intensi  berwirausaha  lebih  dominan  di  tentukan oleh diri sendiri melalui kepercayaan individu bukan dipengaruhi oleh orang lain

## Keterbatasan dan Agenda Penelitian Mendatang
Meskipun  sudah  diupayakan  sebaik  mungkin,  penelitian  tentu  saja  masih  memiliki keterbatasan  yang  dapat  digunakan  penelitian  selanjutnya.  Pertama,  penelitian  ini  belum maksimal untuk mengukur intensi berwirausaha mahasiswa yang saat ini telah berada di era internet  (online).  Tentu  penelitian  tentang  perilaku  yang  berhubungan  dengan kewirausahaan  digital  memungkinkan  untuk  di  uji  pada  penelitian  selanjutnya.  Mengingat cara  pendistribusian  kuesioner  pada  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  google formulir,  maka  keterbatasan  kedua  yang  mungkin  adalah  pengisian  kuesioner  yang  tidak terkontrol  dan  berpotensi  terjadinya  bias,  meskipun  peneliti  mencoba  memaksimalkan kemungkinan  bias  dengan  memberikan  pertanyaan  screening  serta  mendeskripsikan kriteria-kriteria  dari  calon  responden  yang  diperbolehkan  mengisi  kuesioner  penelitian  ini. Penelitian  berikutnya  disarankan  untuk  melakukan  pengujian  ulang  model  ini,  mendesain pengumpulan data menggunakan metode time-lag untuk meminimalisir common method bias dan memperluas sampel penelitian sehingga hasil penelitian lebih dapat digeneralisasi.

## REFERENSI
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned  behavior.  Organizational  Behavior  and  Human Decision Processes. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T

## Andi Syaputra
Al-Jubari, I. (2019). College students’ entrepreneurial intention: Testing an integrated model of SDT and TPB. SAGE Open. https://doi.org/10.1177/2158244019853467 Aloulou,  W.  J.  (2016).  Predicting  entrepreneurial  intentions  of  final  year  Saudi  university business  students  by  applying  the  theory  of  planned  behavior.  Journal  of  Small Business  and  Enterprise  Development.  https://doi.org/10.1108/JSBED-02-2016-0028 Chen, W., Weng, C. S., & Hsu, H. (2010). A study of the entrepreneurship of Taiwanese youth by the Chinese Entrepreneur Aptitude Scale. Journal of Technology Management in China. https://doi.org/10.1108/17468771011032778 Cheng, P. Y., & Chu, M. C. (2014). Behavioral Factors Affecting Students’ Intentions to Enroll in Business  Ethics  Courses:  A  Comparison  of  the  Theory  of  Planned  Behavior  and  Social Cognitive Theory Using Self-Identity as a Moderator. Journal of Business Ethics, 124(1), 35–46. https://doi.org/10.1007/s10551-013-1858-0
de  Jorge Moreno,  J.,  Laborda  Castillo,  L., &  Sanz  Triguero,  M.  (2012).  The  effect  of  business and  economics  education  programs  on  students’  entrepreneurial  intention.  European Journal of Training and Development. https://doi.org/10.1108/03090591211220339
Fishbein,  M.,  &  Ajzen,  I.  (2011).  Predicting  and  changing  behavior:  The  reasoned  action approach.  In  Predicting  and  Changing  Behavior:  The  Reasoned  Action  Approach. https://doi.org/10.4324/9780203838020
Ghozali,  I.  (2013).  Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  IBM  dan  SPSS  21.  In
Aplikasi Analisis Multivariate dengan Pogram iIBM SPSS 21.
https://doi.org/10.1126/science.1158668
Gorgievski, M.  J., Stephan, U., Laguna, M., & Moriano, J. A. (2018). Predicting Entrepreneurial Career  Intentions:  Values  and  the  Theory  of  Planned  Behavior.  Journal  of  Career Assessment. https://doi.org/10.1177/1069072717714541
Hamilton, R. T., & Harper, D. A. (1994). The Entrepreneur in Theory and Practice. In Journal of Economic Studies. https://doi.org/10.1108/01443589410071391
Henley, A.,  Contreras,  F.,  Espinosa,  J.  C., &  Barbosa,  D.  (2017). Entrepreneurial  intentions  of Colombian  business  students:  Planned  behaviour,  leadership  skills  and  social  capital.
International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research.
https://doi.org/10.1108/IJEBR-01-2017-0031  Karimi,  S.,  Biemans,  H.  J.  A.,  Lans,  T., Chizari,  M.,  &  Mulder,  M.  (2014).  Effects  of  role  models  and  gender  on  students’ entrepreneurial  intentions.  European  Journal  of  Training  and  Development. https://doi.org/10.1108/EJTD-03-2013-0036
Kotha,  R.,  &  George,  G.  (2012).  Friends,  family,  or  fools:  Entrepreneur  experience  and  its implications  for  equity  distribution  and  resource  mobilization.  Journal  of  Business Venturing. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2012.02.001
Krueger, N. F. J., Reilly, M. D.,  & Carsrud, A. L. (2000). Competing Models  of Entrepreneurial Intentions. Journal of Business Venturing. Journal of Business Venturing2.
Liñán,  F.,  &  Rodríguez-Cohard,  J.  C.  (2015).  Assessing  the  stability  of  graduates’ entrepreneurial  intention  and  exploring  its  predictive  capacity.  Academia  Revista Latinoamericana de Administracion. https://doi.org/10.1108/ARLA-06-2013-0071
Liñán,  F.,  Urbano,  D.,  &  Guerrero,  M.  (2011).  Regional  variations  in  entrepreneurial cognitions:  Start-up  intentions  of  university  students  in  Spain.  Entrepreneurship  and Regional Development. https://doi.org/10.1080/08985620903233929
Mohamad, N., Lim, H. E., Yusof,  N., & Soon, J.  J. (2015). Estimating the  effect of entrepreneur education  on  graduates’  intention  to  be  entrepreneurs.  Education  and  Training. https://doi.org/10.1108/ET-03-2014-0030
Politis,  K.,  Ketikidis,  P.,  Diamantidis,  A.  D.,  &  Lazuras,  L.  (2016).  An  investigation  of  social entrepreneurial  intentions  formation  among  South-East  European  postgraduate students. Journal of Small Business and Enterprise Development.
https://doi.org/10.1108/JSBED-03-2016-0047
Quan,  X.  (2012).  Prior  experience,  social  network,  and  levels  of  entrepreneurial  intentions. Management Research Review. https://doi.org/10.1108/01409171211272679
Sekaran, U., & Bougie, R. (2015). Research method for business: A skill building approach, 5th edition. In United States: John Wiley & Sons Inc.
Shane,  S.  (2000).  Prior  Knowledge  and  the  Discovery  of  Entrepreneurial  Opportunities. Organization Science. https://doi.org/10.1287/orsc.11.4.448.14602 Solesvik, M., Westhead, P., & Matlay, H. (2014). Cultural factors and entrepreneurial intention:
The role of entrepreneurship education.
Education and Training. https://doi.org/10.1108/ET-07-2014-0075 Solesvik,  M.  Z.  (2013).  Entrepreneurial  motivations  and  intentions:  Investigating  the  role  of education major. Education and Training, 55(3), 253–271.
https://doi.org/10.1108/00400911311309314 Sun, H., Lo, C. T., Liang, B., & Wong, Y. L. B. (2017). The impact of entrepreneurial education on entrepreneurial intention of engineering students in Hong Kong. Management Decision. https://doi.org/10.1108/MD-06-2016-0392
Toft-Kehler,  R.,  Wennberg,  K.,  &  Kim,  P.  H.  (2014). Practice  makes  perfect:  Entrepreneurial- experience  curves  and  venture  performance.  Journal  of  Business  Venturing. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2013.07.001
Yaghoubi Farani, A., Karimi, S., & Motaghed, M. (2017). The role of entrepreneurial knowledge as  a  competence  in  shaping  Iranian  students’  career  intentions  to  start  a  new  digital business. European Journal of Training and Development.
https://doi.org/10.1108/EJTD-07-2016-0054 Yukongdi, V., & Lopa, N. Z. (2017). Entrepreneurial intention: a study of individual, situational and  gender  differences.  Journal  of  Small  Business  and  Enterprise  Development. https://doi.org/10.1108/JSBED-10-2016-0168

## Declarations

## Funding
The authors received no financial support for the research and publication of this article.

## Conflicts of interest/ Competing interests:
The  authors  have  no  conflicts  of  interest  to  declare  that  are  relevant  to  the  content  of  this article.

## Data, Materials and/or Code Availability:
Data sharing is not applicable to this article as no new data were created or analyzed in this study.

## Notes on Contributor
Andi  Syaputra  adalah  dosen  tetap  Sekolah  Tinggi  Teknologi  Kedirgantaraan  (STTKD) Yogyakarta. Minat Penelitian yang digeluti terfokus pada kewirausahaan dan leadership yang merupakan  bagian  dari  ilmu  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Penulis  terbuka  untuk penelitian  bersama  (join  research)  dengan  topic  sejenis  dimasa  yang  akan  datang.  Penulis dapat dihubungi melalui email andi.syaputra@sttkd.ac.id .

## How to cite this Article
Syaputra,  A.  (2021).  Menguji  Dampak  Latar  Belakang  Pendidikan  Pada  Intensi Kewirausahaan  Mahasiswa  Menggunakan  Theory  of  Planned  Behavior.  Jurnal  Manajemen Strategi Dan Aplikasi Bisnis, 4(1), 43 - 52.