Submitted 30 th November 2021 Accepted 20 th Januari 2022

## PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE BAGI GURU SMP SURABAYA
1) Nur Fauzia, 2) Ririn Pusparini, 3) Arik Susanti, 4) Anis Trisusana, 5) Diana Budi Darma,
6) Fithriyah Inda Nur Abida, 7) Sueb English Department, Faculty of Languages and Arts Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
1 nurfauzia@unesa.ac.id, 2 ririnpusparini@unesa.ac.id, 3 ariksusanti@unesa.ac.id,
4 anistrisusana@unesa.ac.id, 5 dianabd@unesa.ac.id, 6 fithriyahabida@unesa.ac.id,
7 sueb@unesa.ac.id

## ABSTRAK
Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan Coronavirus Disease 2019 menjadi Pandemi Internasional. Negara Indonesia sendiri dalam keppres no nomor 11 tahun 2020 menetapkan Kedaruratan Kesehatan Masyarakat Corana Virus Disease 2019 (COVID-l9) di  indonesia  yang  wajib  dilakukan  upaya  penanggulangan  sesuai  dengan  ketentuan peraturan  perundang-undangan.  Dalam  rangka  membantu  pemerintah  menanggulangi COVID  19  ini.  Salah  satu  bentuk  bantuan  Unesa  adalah  melalui  penyelenggaraan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Penugasan  COVID  19  yang  berfokus  pada  penanganan covid  19,  seperti  mengembangkan  pembelajaran  online  pada  sekolah.  Oleh  karena  itu, kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk membantu MGMP Bahasa Inggris terutama di Kota Surabaya dengan cara meningkatkan pengajaran dengan adanya workshop  media  online  sehingga  diharapkan  mampu  mendukung  himbauan  pemerintah untuk  melakukan  social  dan  physical  distancing  agar  penyebaran  Covid  19  bisa dikendalikan.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  menyelesaikan  masalah  adalah pendekatan task-based dan model learn and practice. Peserta pelatihan adalah guru SMP dari  beberapa  sekolah  di  Surabaya  yang  telah  ditunjuk  oleh  pembina  dan  ketua  MGMP Surabaya. Dalam hal ini, guru akan mendapatkan materi yang langsung akan diikuti dengan workshop  desain  penyusunan  pembelajaran  kolaborasi  dengan  memanfaatkan  aplikasi digital.  Pelatihan  media  online  dimana  guru-guru  mempraktikkan  secara  langsung penggunaan  media  pembelajaran  dengan  beberapa  aplikasinya  mampu  menumbuhkan kolaborasi siswa dan ketertarikan terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris selama proses pembelajaran  berlangsung  secara  daring.  Melalui  media  online  guru  dapat  memonitor pembelajaran, melakukan assessment, dan melakukan transfer ilmu sehingga proses belajar mengajar tetap dapat berjalan secara maksimal.
Kata Kunci : Pembelajaran Online, Media online, guru, Covid 19.

## ABSTRACT
The World Health Organization (WHO) has declared CoronaVirus Disease 2019 to be an international pandemic. The State of Indonesia itself in Presidential Decree No. 11 of 2020 stipulates  a  Public  Health  Emergency  of  CoronaVirus  Disease  2019  (COVID-19)  in Indonesia, which must be taken care of in accordance with the provisions of the legislation.
In order to help the government overcome this COVID 19. One form of Unesa's assistance is through the implementation of Community Service for the COVID-19 Assignment which focuses on handling covid 19, such as developing online learning in schools. Therefore, this  Community  Service  activity  aims  to  help  English  MGMP  especially  in  the  city  of Surabaya by improving teaching with online media workshops so that it is expected to be able to support the government's call for social and physical distancing so that the spread of  Covid  19  can  be  controlled.  The  approach  used  in  problem  solving  is  a  task-based approach and a learn and practice model. The training participants are junior high school teachers from several schools in Surabaya who have been appointed by the supervisor and head  of the  Surabaya MGMP. In this  case, the  teacher  will  receive  material  which  will immediately be followed by a collaborative learning design workshop by utilizing digital applications. Online media training where teachers practice directly the use of learning media  with  several  applications  is  able  to  foster  student  collaboration  and  interest  in English subjects during the online learning process. Through online media, teachers can monitor learning, conduct assessments, and transfer knowledge so that the teaching and learning process can still run optimally.
Keywords : Online Learning, Online Media, Junior High School, Covid 19.

## PENDAHULUAN
Saat  ini  virus  corona  sedang  melanda  dunia,  termasuk  Indonesia.  Untuk memutus mata rantai virus corona tersebut, pemerintah menerapkan pembelajaran jarak jauh atau distance learning. Penerapan sistem daring tersebut sesuai dengan Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  terkait  Surat  Edaran Nomor  4  Tahun  2020  tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  dalam  Masa Darurat  Penyebaran  Coronavirus  Disease  (COVID-19).  Untuk  melaksanakan system daring tersebut, teknologi mempunyai peran yang sangat penting. Teknologi sangat  membantu  guru  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  daring  baik  secara synchronous  maupun  asynchronous  (Ogbonna  et  al.,  2019).  Guru  dapat menggunakan pembelajaran yang synchronous maupun asynchronous.
Pembelajaran  synchronous  adalah  pembelajaran  yang  dilakukan  pada  waktu bersamaan tetapi di tempat yang berbeda. Contoh pembelajaran synchronous adalah zoom meeting, atau google meeting atau big blue button. Sedangkan pembelajaran asynchronous  adalah  pembelajaran  yang  tidak  dilaksanakan  pada  waktu  yang bersamaan dan di tempat yang berbeda. Contoh pembelajaran asynchronous adalah WhatsApp  (WA),  telegram,  instagram,  Google  Classroom  (GC)  (Dang  & Robertson,  2010;  Richardson  et  al.,  2020).  Pembelajaran  online  learning  dapat menumbuhkan  kreativitas  dan  kemandirian  belajar.  Tetapi  fakta  dilapangan menunjukkan bahwa selama pembelajaran online/daring, guru hanya memberikan atau  mengupload  materi  pembelajaran  melalui  WhatsApp  (WA)  group  atau telegram group dan meminta siswa untuk mengerjakan materi tersebut. Selain itu, ketika  guru  mengajar  melalui  zoom  atau  google  meet,  guru  cenderung menerangkan  atau  memberikan  ceramah  terkait  dengan  materi  tersebut.  Guru
jarang  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  bekerja  dalam  kelompok selama pembelajaran online. Guru lebih sering meminta siswa untuk mengerjakan materi ajar secara individual yaitu siswa mengerjakan tugas dan menguploadnya di group  WA.  Kegiatan  pembelajaran  online  ini  membuat  siswa  menjadi  tidak termotivasi  untuk  belajar.  Mereka  menjadi  kurang  dapat  berkomunikasi  dengan teman sejawat mereka dan cenderung lebih bersikap individualistis. Padahal di abad 21  ini  diperlukan  pembelajaran  yang  menumbuhkan  kemampuan  berkomunikasi dan berkolaborasi untuk meningkatkan kompetensi mereka sehingga mereka bisa bersaing  dengan  sumber  daya  manusia  dari  negara  lain.  Untuk  itu,  tim  akan menawarkan pembelajaran online learning dengan menggunakan media jamboard untuk menumbuhkan keterampilan kolaborasi atau bekerja sama (https://workspace.google.com/products/jamboard/).  Media  jamboard  ini  dapat dipakai dalam pembelajaran online baik secara synchronous maupun asynchronous. Media  jamboard  dapat  memfasilitasi  siswa  untuk  bekerja  sama  dalam menyelesaikan  tugas  atau  proyek  yang  telah  diberikan  oleh  guru.  Semua  siswa dapat  menyumbangkan  idenya  dan  menuliskan  ide  -ide  tersebut  dengan menggunakan media jamboard. Siswa merasa senang dalam pembelajaran secara online. Guru juga dapat memonitor pembelajaran online yang telah dilakukan oleh siswa  dengan  menggunakan  media  jamboard.  Selain  itu,  guru  juga  dapat menggunakan  google  form  untuk  melakukan  assessment  terkait  dengan pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan (Wibawanto, 2020). Untuk itu,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pelatihan kepada  guru-guru  SMP  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  online  untuk menumbuhkan  keterampilan  kerja  sama  dalam  proses  pembelajaran.  Dengan demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  guru-guru  mempunyai  kendala  dalam pembelajaran online terutama bagaimana menumbuhkan kerja sama atau kolaborasi antar siswa dan bagaimana proses monitoring pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berdasarkan uraian tersebut maka tujuan dari tulisan ini adalah untuk merumuskan bagaimana  pelaksanaan pelatihan media pembelajaran online untuk menumbuhkan kemampuan kerjasama atau kerjasama siswa dalam pembelajaran Bahasa  Inggris.  Serta  mendeskripsikan  bagaimana  peran  media  pembelajaran online  dapat  menumbuhkan  keterampilan  kerja  sama  atau  kolaborasi  dalam pembelajaran online. Target yang diharapkan dari kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru  SMP  yang  berada  di  kawasan  Surabaya  Barat.  Pelatihan  penggunaan media  pembelajaran  online  bagi  guru-guru  SMP  diharapkan  dapat  membantu meningkatkan  kompetensi  para  guru  dalam  mengelola  pembelajaran  mereka sehingga kualitas pembelajaran akan menjadi lebih baik.

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  menyelesaikan  masalah  adalah pendekatan  task-based  dan  model  learn  and  practice.  Dalam  hal  ini,  guru  akan mendapatkan  materi  yang  langsung  akan  diikuti  dengan  workshop  desain
penyusunan pembelajaran kolaborasi dengan memanfaatkan aplikasi digital. Hasil dari  workshop  tersebut  adalah  model  pembelajaran  kolaborasi  dengan  aplikasi digital  yang  telah  disusun  oleh  guru-guru  dan  akan  dianalisis  dengan  rubrik instrumen pelaksanaan pembelajaran yang diadaptasi dari buku pedoman PPG 2018 untuk komponen pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran, pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa, dan proses dan hasil belajar. Hasil dari  analisis  tersebut  akan  menjadi  masukan  bagi  guru-guru  untuk  memperbaiki proses  pembelajaran  dengan  model  pembelajaran  kolaborasi  baik  yang dilaksanakan  secara  synchronous  maupun  asyncronous,  khususnya  di  masa pandemi  Covid-19.  Kerangka  pemecahan  masalah  dengan  menerapkan  langkah kerja dalam pengabdian masyarakat sebagai berikut : a. Menetapkan jumlah peserta pendampingan desain penyusunan pembelajaran kolaborasi dengan memanfaatkan aplikasi digital yang terdiri dari 15 guru SMP dari beberapa sekolah di Surabaya yang telah ditunjuk oleh pembina dan ketua MGMP Surabaya. b. Semua peserta akan  bertemu  dengan  Tim  PKM  Unesa  secara  virtual  pada  jadwal  yang  sudah ditentukan untuk penyelenggaraan pelatihan. c. Memberikan materi pendampingan yang meliputi : (1) Materi 1: konsep pembelajaran kolaborasi (2) Materi 2: aplikasi digital untuk pembelajaran kolaborasi yang meliputi aplikasi wakelet, jamboard dan zoom  breakout  room.  Mitra  Sasaran  adalah  guru  SMP  di  Surabaya  yang  telah ditunjuk oleh pembina dan ketua MGMP Surabaya, yang meliputi guru dari SMP negeri dan swasta dari Surabaya. Pendampingan tersebut akan dilaksanakan secara virtual dengan jadwal yang telah ditentukan oleh Tim PKM Unesa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pandemi Covid 19 sudah berlangsung lama sekali, hampir 2 tahun lamanya. Hal ini sangat berdampak sekali terhadap dunia pendidikan karena banyak sekolah yang  tutup  untuk  mencegah  penyebaran  virus  corona.  Banyak  kalangan  menilai bahwa sudah semestinya tindak PPKM sudah sangat layak diterapkan di Indonesia. Tindak  ini  dianggap  paling  efektif  untuk  mencegah  masuknya  virus  corona  dari kedatangan  orang  dari  luar  negeri.  Namun  kebijakan  tersebut  tidak  serta  merta membawa  dampak  baik  bagi  semua  sektor  kehidupan  di  Indonesia.  Kebijakan tersebut  membuat  sektor  Pendidikan  tetap  memburuk  karena  proses  belajar mengajar menjadi terhambat. Jika hal ini dibiarkan lama terjadi maka tidak mustahil generasi muda bangsa Indonesia menjadi bodoh. Siswa cenderung pasif dan tidak bisa meningkatkan kompetensinya secara maksimal. Oleh sebab itu perlu adanya usaha yang baik agar siswa tetap bisa belajar di masa pandemic. PKM mengadakan workshop kepada MGMP Bahasa Inggris di Surabaya dengan tema Pembelajaran Online di masa pandemic dengan berbagai macam media sehingga menumbuhkan kolaboratif  yang  bagus  dengan  siswa.  Adapun  media  yang  dipakai  antara  lain jambore, wekelet dan zoom. Dengan adanya variasi media yang ditampilkan maka siswa  akan  semangat  dalam  belajar  dan  meningkatkan  prestasi  dalam  sekolah. Adapun PKM ini dihadiri sekitar 100 guru dari SMP negeri dan swasta di Surabaya.
Kegiatan ini berlangsung online pada hari sabtu tanggal 24 juli 2021 selama 3 jam. Acara ini berlangsung baik dan lancar. Dan mendapatkan sambutan hangat dari para guru MGMP. Selanjutnya PKM ini berlangsung selama 2 minggu ke depan karena ada waktu mengerjakan RPP dan praktek pembelajaran di video dan dikumpulkan untuk  mendapatkan  sertifikat  workshop  ini.  Sehingga  kegiatan  PKM  ini berlangsung selama 32 jam yang terdiri dari live secara online, penugasan RPP dan praktek pembelajaran dalam bentuk video. Adapun susunan acara dalam kegiatan ini dimulai dari registrasi peserta, pembukaan acara oleh Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra  Inggris  kemudian  dilanjutkan  dengan  sambutan  ketua  panitia  PKM  dan selanjutnya  adalah  materi  inti  yakni  materi  tentang  pembelajaran  online,  media online, dan materi tentang pentingnya kolaborasi dalam pembelajaran Online.
Terlihat dalam gambar adalah proses pembukaan acara oleh Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris yang diikuti oleh seluruh peserta perwakilan guru-guru SMP di Surabaya dan dosen yang bertugas mengawal jalannya pelatihan media dan pembelajaran  online.  Dalam  kegiatan  ini  ditekankan  pentingnya  media pembelajaran online di masa pandemik covid 19 untuk menumbuhkan kolaborasi siswa. Hal ini terjadi akibat perubahan yang spontan dan cepat yang dialami guru dan siswa selama proses pembatasan masyarakat atau PPKM yang berimbas pada ditutupnya  sekolah  dan  tidak  adanya  proses  belajar  mengajar  di  kelas  sehingga proses belajar mengajar menjadi terhambat. Jika hal ini dibiarkan lama terjadi maka tidak mustahil generasi muda bangsa Indonesia menjadi bodoh. Siswa cenderung pasif dan tidak bisa meningkatkan kompetensinya secara maksimal. oleh karena itu peningkatan aktivitas siswa dengan cara yang menyenangkan sangat penting agar ada  peningkatan  dalam  semangat  siswa  belajar  meski  secara  online.  Selanjutnya proses kolaborasi antar siswa juga tetap harus dilakukan agar aspek kebersamaan dan  transfer  ilmu  yang  biasa  dilakukan  Ketika  pembelajaran  luring  tetap  dapat
berjalan baik selama proses pembelajaran online. Adapun PKM ini dihadiri sekitar 100 guru dari SMP negeri dan swasta di Surabaya. Kegiatan ini berlangsung online pada hari sabtu tanggal 24 juli 2021 selama 3 jam. Acara ini berlangsung baik dan lancar. Dan mendapatkan sambutan hangat dari para guru MGMP.
Dalam proses pelatihan tersebut ada total 100 guru SMP di Surabaya yang mengikuti  pelatihan  selama  2  minggu.  Beberapa  kegiatan  yang  dilakukan  antara lain  adalah  pengenalan  media  pembelajaran  online,  pembuatan  RPP  yang disesuaikan  dengan  sistematika  pembelajaran  melalui  media  online,  praktek pembelajaran  di  video  dan  tentunya  Ketika  seluruh  rangkaian  acara  dapat diselesaikan  oleh  peserta,  ada  pemberian  sertifikat  workshop  selama  mengikuti kegiatan ini. Kegiatan PKM ini berlangsung selama 32 jam yang terdiri dari live secara  online,  penugasan  RPP  dan  praktek  pembelajaran  dalam  bentuk  video. Penyajian  materi  dilaksanakan  secara  Zoom  dan  Google  Meet.  Pada    saat narasumber    menyampaikan    materi    presentasi,    para    peserta    langsung mempraktekkan aplikasi media seperti jamboard, wakelt, breakout room langsung saat itu pada laptop masing-masing dengan tetap diarahkan dan dikawal oleh dosen- dosen yang bertugas. Dengan demikian simulasi langsung dilakukan secara spontan dan  bersamaan  pada  saat  kegiatan  workshop  dilaksanakan.  Pada  saat  proses workshop  ini  juga  peserta  diberikan  kesempatan  untuk  berdiskusi  dan  bertanya dengan  pemateri  agar  para  peserta  memahami  materi  yang  disampaikan  oleh narasumber. Selama sesi diskusi dibuka juga sesi tanya jawab yang diikuti secara antusias oleh guru-guru peserta pelatihan ini. Praktik dan pendampingan langsung ini  membuat  guru-guru  peserta  pelatihan  PKM  media  pembelajaran  online  yang digagas  oleh  unesa  memberi  dampak  yang  cukup  positif  dan  signifikan  kepada guru-guru tersebut dalam mengaplikasikan beberapa media pembelajaran online di kelas.
Melalui  serangkaian  proses  workshop  yang  telah  dilaksanakan menunjukkan  bahwa  aktivitas  ini  berlangsung  sukses  dan  maksimal.  Guru-guru mampu  mengaplikasikan  pembelajaran  online  di  kelas  masing-masing  sehingga keberhasilan  program    kegiatan  telah  tercapai  dengan  baik  dan  sesuai  dengan harapan.  Kondisi  ini  juga  terlihat  selama  pelatihan  dimana  peserta  guru  dan narasumber dosen selama  mengikuti  seluruh  rangkaian  kegiatan pelatihan baik melalui zoom dan penugasan menunjukkan semangat dan antusiasme yang tinggi. Para  peserta  pelatihan  merasakan manfaat dari program ini dari sisi  pengetahuan
maupun  teknis  sehingga  para  peserta  dapat  menyiapkan    media    pembelajaran online  sebagai  pendukung  pembelajaran  daring  selama pandemic covid-19 saat ini.

## SIMPULAN
Kegiatan    PKM    ini    secara    keseluruhan    berjalan    dengan    lancar    dan maksimal. respon positif dan semangat yang tinggi dapat dilihat selama pelatihan workshop  baik  oleh  peserta  guru  maupun  narasumber  dosen  yang  bertugas memberikan  pelatihan.  Berdasarkan  hasil  analisis  dari  kegiatan  pelatihan  dan penugasan yang diberikan saat pelatihan dapat diketahui semua peserta antusias dan mampu membuat RPP, memahami penerapan dan penggunaan media online seperti jamboard, walleat, breakout room, zoom di kelas masing-masing. Beberapa kendala yang muncul adalah permasalahan jaringan namun hal tersebut hanya berlangsung sesaat dan dapat diatasi dengan baik. Selain itu adanya simulasi dan penugasan juga memberikan waktu dan pemahaman kepada peserta untuk lebih memahami materi dan  ilmu  yang  diberikan.  Selanjutnya  para  guru  diminta  untuk  kreatif  dalam melaksanakan pembelajaran online kepada siswa . Hal ini supaya siswa semangat dalam belajar dan bisa meningkatkan prestasi mereka di sekolah. Pandemic bukan halangan bagi siswa untuk belajar karena berbagai media pembelajaran online dapat membantu  siswa  untuk  mendapatkan  ilmu  dan  pengetahuan  sama  seperti  ketika proses belajar mengajar dilakukan secara luring. Penggunaan media pembelajaran online juga memberikan dampak positif bagi guru untuk dapat lebih kreatif dalam memberikan pengajaran di masa pandemic covid 19.

## DAFTAR PUSTAKA
Dang, T. T., & Robertson, M. (2010). Impacts of Learning Management System on Learner Autonomy in EFL Learning. International Education Studies, 3(3), 3–11. https://doi.org/10.5539/ies.v3n3p3
Ogbonna,  C.  G.,  Ibezim,  N.  E.,  &  Obi,  C.  A.  (2019).  Synchronous  versus asynchronous  elearning  in  teaching  word  processing:  An  experimental approach.  South  African  Journal  of  Education,  39(2),  1–15. https://doi.org/10.15700/saje.v39n2a1383
Richardson, J. W., Lingat, J. E. M., Hollis, E., College, R., & Pritchard, M. (2020).
Shifting teaching and learning in online learning spaces: An investigation of a faculty online teaching and learning initiative. Online Learning Journal, 24(1), 67–91. https://doi.org/10.24059/olj.v24i1.1629
Buku  Pedoman  PPG  tahun  2018  utk  analisis  proses  pembelajaran  dengan  model pembelajaran kolaborasi
https://workspace.google.com/products/jamboard/ http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/pocontent/uploads/artikel_googleform http://lppm.unisri.ac.id/wp-content/upload/babiv-kelayakan-perguruan
tinggi220217pdf.
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/578537/kelayakan%20per guruan%2 0tinggi.pdf?sequence=7&isallowed=y