Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
p-ISSN: 2581-2769 e-ISSN: 2598-9502 e
Analisis Kinerja Dosen Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Di Universitas Kristen Satya Wacana
1 Sean Togar Simanjuntak, 2 Caecilia Tri Wahyanti Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Email : 1 212017027@student.uksw.edu ,, 2 Caecilia.wahyanti@uksw.edu
(Diterima: Juli 2021; Direvisi: Juli 2021; Dipublikasikan: September 2021)

## ABSTRAK
Tatanan  Normal  Baru  saat  pandemi  Covid-19  telah  mengubah  kinerja  dosen menjalankan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi.  Tujuan  penelitian  adalah  mengidentifikasi faktor berpengaruh dan besarnya kinerja dosen dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi.  Desain  penelitian  dengan  deskriptif  kualitatif,  pengumpulan  data  dengan wawancara  mendalam  dan  analisis  data  dengan  ATLAS-ti-9.  Subyek  penelitian  adalah dosen UKSW, dengan unit  analisis  sebanyak  5  dosen  mewakili  jabatan  fungsional  Guru Besar,  Lektor  Kepala,  Lektor,  Asisten  Ahli  dan  belum  berjabatan  fungsional.  Hasil penelitian menunjukkan, secara umum dosen melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara  Daring  dengan WFH .  Kinerja  dosen  pada  pendidikan,  penelitian  dan  publikasi ilmiah tidak berkurang dibanding sebelum pandemi Covid-19. Tetapi kinerja dosen pada pengabdian  masyarakat  lebih  rendah  dibanding  sebelum  pandemi  Covid-19.  Faktor kendala  melaksanakan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  dengan WFH adalah  1.  Faktor eksternal dosen: a. hardware seperti kapasitas komputer, kelancaran internet, dan listrik, b. software seperti ketersediaan aplikasi pembelajaran, c. lingkungan kerja seperti gangguan dan pemahaman keluarga saat kerja secara WFH . 2. Faktor internal dosen: brainware yaitu penguasaan hardware dan software ,  serta  pengaturan  jadwal  kerja.  Faktor  positif  adalah rasa  aman  dan  nyaman,  fleksibilitas  tempat  dan  waktu  kerja,  efisien  waktu  kerja,  hemat biaya transportasi, memacu penguasaan teknologi informasi, serta meningkatkan kreatifitas ide bentuk praktikum, penelitian dan pengabdian masyarakat saat pandemi Covid-19.
Kata Kunci: Dosen, Kinerja, Tri Dharma Perguruan Tinggi, Pandemi Covid-19
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS

## PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  ( Corona Virus  Disease 19)  telah  mengancam kehidupan  manusia  karena  infeksi yang  ditimbulkan  berakibat  pada kematian  (Li et al., 2020). Penularan Covid-19  ke  manusia  sangat  cepat, melalui  hewan  atau  antar  manusia dari droplet (percikan)  pernapasan atau mulut  (Quyumi dan Alimansur, 2020).  Oleh  karena  itu  pemerintah
Indonesia menetapkan Tatanan Normal Baru dengan mengubah pola hidup  masyarakat  agar  tetap  sehat, aman,  produktif  serta  penularan Covid-19  dapat  ditekan  melalui protokol  kesehatan  (Putranti  dan Susilo, 2020; Habibi, 2020) .
Tatanan Normal Baru di perguruan tinggi telah mengubah cara kerja dosen dalam menjalankan tugas Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi    yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat (Firman,
2020;  Indrawati,  2020).  Perubahan mendasar  cara  kerja  dosen  adalah dengan  sistem digital-online dan bekerja  dengan Work  from  Home
( WFH ) serta diberlakukannya
protokol  kesehatan  (Ihsan  et  al., 2021).  Universitas  Kristen  Satya Wacana  (UKSW)  merupakan  salah satu perguruan tinggi swasta di Jawa Tengah  juga  mengatur  sistem  kerja civitas  akademik  dengan  Tatatan Normal Baru yaitu proses pembelajaran  secara online atau Daring  (dalam  jaringan),  dosen bekerja  secara WFH ,  pembatasan aktifitas  dosen  untuk  tugas  keluar kampus,  pemberlakukan  protokol kesehatan  di  lingkungan  kampus, pembatasan  aktifitas  akademik  dan non akademik di dalam kampus yang melibatkan banyak orang.
Permenristekdikti  No.44,  2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dijelaskan dosen adalah tenaga profesional sekaligus ilmuwan, dimana  kinerja  dosen  dinilai  dari keberhasilan  menjalankan  tugas  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. Kinerja dosen adalah hasil yang dicapai oleh dosen dalam melaksanakan tugas Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  yang dibebankan  dan  menjadi  tanggung jawabnya  atas  dasar  kecakapan, pengalaman, dan kesungguhan dalam rentang  waktu  tertentu  (Retnowati  et al., 2018). Kinerja dosen berpengaruh pada  perkembangan  karir  akademis dosen  dan  kualitas  perguruan  tinggi. Oleh  karena  itu  kinerja  dosen  sangat penting dalam perguruan tinggi.
Kehidupan  kampus  menuju sistem digital dalam Tatanan Normal Baru  belum  berjalan  efektif,  karena adanya    keterbatasan  sarana  dan kemampuan  penguasaan  teknologi informasi  baik  dosen  dan  atau mahasiswa  (Bozkurt  and  Sharma, 2020).  Disisi lain adanya pembatasan mobilitas seseorang  selama  pandemi Covid-19 menjadikan pembatas kegiatan  dosen  dalam  pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. Tampaknya tidak semua kegiatan  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi dapat dilakukan secara optimal pada masa pandemi Covid 19 (Isnawijayani,  2020;  Wibowo,  2020; Adiawaty,  2020;  Adedoyin  and Soykan,  (2020)      Hingga  saat  ini belum  diketahui  kapan  berakhirnya pandemi  Covid-19.  Oleh  karena  itu perlu  dilakukan  kajian  kinerja  dosen melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi saat pandemi Covid-19.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi faktor yang berpengaruh dan menentukan besarnya kinerja dosen dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada masa pandemi Covid-19. Diharapkan hasil kajian dapat digunakan sebagai dasar evaluasi bagi pimpinan  perguruan  tinggi  untuk melakukan peningkatan kinerja dosen melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada masa pendemi Covid-19.

## TINJAUAN PUSTAKA
1. Pandemi Virus Covid-19
Awalnya  Covid-19  muncul di  Wuhan,  China  pada  Desember 2019, kemudian menyebar keseluruh  dunia  (Wilder-Smith and  Freedman,  2020),  sehingga oleh World  Health  Organization (WHO) wabah Covid-19 dikatagorikan  sebagai  pandemi Covid-19  (Valerisha  dan  Putra, 2020). Infeksi Covid-19 menyebabkan pneumonia (infeksi paru-paru berat) dan Acute Respiratory  Distress  Syndrome (ARDS) yang dapat mengakibatkan  kematian  (Huang et al., 2020). Dalam usaha menjaga produktifitas dan keselamatan masyarakat maka selama pandemi Covid-19 masyarakat harus melaksanakan  Tatanan  Normal Baru  (Mustajab  et  al.,  2020). Tatanan  Normal  Baru  adalah tatanan,  kebiasaan  dan  perilaku baru berdasar pada adaptasi budaya  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  dengan  melakukan  protokol kesehatan melalui 5M (menggunakan  masker,  mencuci tangan, menjaga jarak, menghindari kerumunan,
mengurangi  mobilitas).  Tatanan Normal  Baru  di  perguruan  tinggi didasarkan  pada  Surat  Edaran Sekretaris  Jenderal  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  No. 2O/2O2O  serta  Surat  Edaran Mendikbud  No.  36603/2020  dan No. 36962/2020.
2. Kinerja Dosen
Kinerja  merupakan  hasil kerja  nyata  ( outcomes  of  work )
dari setiap orang atas prestasi kerja sesuai  dengan  perannya  dalam perusahaan  (organisasi)  (Rivai  V Zainal dan Sagala, 2009; Mahmudi, 2007). Oleh Simanjuntak  (2005)  dinyatakan kinerja adalah tingkat capaian hasil atas  pelaksanaan  tugas.  Oleh
Moeheriono  (2010)  dinyatakan kinerja pegawai akan menentukan keberhasilan suatu organisasi. Oleh karena itu kualitas perguruan tinggi  ditentukan  kinerja  dosen. Dalam  Undang-Undang  No.  12 tahun  2012  Tentang  Pendidikan Tinggi  disebutkan  tugas  utama dosen  adalah  melaksanakan  Tri
Dharma  Perguruan  Tinggi  yaitu pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Oleh
karena  itu  kinerja  dosen  adalah tingkat  capaian  dosen  sebagai tenaga fungsional akademik dalam menjalankan  tugas  pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat  (Muhammad  et  al. 2018) 3. Pengaruh Pandemic Virus Covid-19 terhadap Kinerja Dosen Tatanan  Normal  Baru  di perguruan  tinggi  telah  mengubah metode pembelajaran dosen secara online melalui WFH (Assuncao Flores  and  Gago,  2020).  Bekerja
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
secara WFH memiliki fleksibilitas dalam penyelesaian pekerjaan, jam masuk  kerja  dan  tempat  kerja, berorientasi  pada out  put kerja, efisien penggunaan ongkos transport,  mengurangi  kemacetan lalu  lintas,  menurunkan  tingkat stres  pegawai  di  jalan,  serta memberikan  rasa  aman  (Crosbie and  Moore,  2004;  Rupiettaa  and Beckmannb, 2016 ).
Sifat  fleksibilitas  dari WFH menguntungkan  pekerja  (Maya dan  Anggresta,  2020)  sehingga oleh  Adiawaty (2020) dinyatakan bekerja secara online dengan WFH membuat  dosen  tertantang  untuk meningkatkan kemampuan penguasaan  teknologi  informasi, dan mampu terpenuhinya tuntutan kualitas dan kuantitas penyelesaian  tugas  Tri  Dharma Perguruan Tinggi. Dosen melakukan  kerja  secara WFH dituntut  untuk  disiplin  pengaturan waktu  kerja  (Ntshwarang  et  al., 2021).  Hal  ini  sesuai  hasil penelitian  Ihsan  et  al.  (2021) bahwa selama pandemic Covid-19 maka budaya kerja dengan kepemimpinan  yang  kuat  dalam pelaksanaan  protokol  kesehatan, tepat  waktu  kerja  dan  penguasaan teknologi  akan  mempengaruhi kinerja dosen.
Sementara  itu  penelitian  El Firdoussi et al. (2020) menyatakan proses pembelajaran dari beberapa kegiatan akademik perguruan tinggi  yang dilakukan secara WFH selama  pandemi  Covid-19  tidak mampu menghasilkan output yang optimal.  Demikian  juga  menurut Mahdy  (2020)  pada  fakultas kedokteran  hewan  menunjukkan kegiatan praktikum dan penelitian
lapangan  dan  laboratorium  secara online tidak  mampu  memberikan hasil kompetensi kedokteran hewan yang optimal. Hasil penelitian Khairiah (2020) menunjukkan  adanya  penurunan kinerja  dosen  karena  kegelisahan dan  kekhawatiran  bahaya  Covid- 19 serta stress dan kelelahan dosen karena terbatasnya sarana prasarana dan penguasaan teknologi  informasi  untuk  kerja secara online .

## METODE PENELITIAN 1. Desain dan Data Penelitian
Desain  penelitian  adalah deskriptif kualitatif dengan metode penelitian survey dan studi pustaka.
2. Data Penelitian Data penelitian meliputi data primer dan sekunder. Data primer diperoleh  dari  wawancara  dosen. Data sekunder diperoleh dari studi pustaka dan data dosen.
Subyek  penelitian  adalah dosen  Universitas  Kristen  Satya Wacana  (UKSW),  dengan  unit analisis  (nara  sumber)  berjumlah minimal  5  dosen  yang  ditentukan secara purposive sampling . Kriteria dosen sebagai unit analisis (nara sumber) adalah dosen dengan  jabatan  fungsional  Guru Besar,  Lektor  Kepala,  Lektor,
Asisten Ahli dan belum berjabatan fungsional.
3. Keabsahan Data
Data  terkumpul  dilakukan uji  keabsahan  data  dengan  teknik triangulasi  terhadap  sumber  data dan  metode  (Moleong,  2010). Triangulasi sumber data dilakukan dengan cross  check data  melalui Kepala Biro Pengembangan SDM
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
UKSW.      Triangulasi  metode pengambilan data dilakukan cross check data  nara  sumber  tercatat dengan data terekam digital.
4. Analisis Data
Analisis data digunakan alat bantu software
ATLAS-ti-9.
Tahapan  analisis  data  meliputi: pengumpulan  data, input data, memilih  data  penting  dengan membuat quotation ,  menandai data  dengan  kode  yang  sesuai ( coding ),  analisis  data  dengan jaringan ( network knowledge )
untuk  melihat  saling  terkait  antar coding data  agar  dapat  disusun narasi  laporan  secara  terstruktur (Afriansyah, 2016).

## HASIL PENELITIAN
Hasil  analisis  data  dengan ATLAS-ti-9  diperoleh network  code knowledge dari  kinerja  Tridarma
Perguruan  Tinggi  oleh  dosen  selama pandemi Covid-19 yang terlihat pada Gambar  1.  Berdasarkan  Gambar  1 maka secara umum dosen menjalankan  tugas  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  dengan  metode Daring  secara WFH .  Metode  kerja Daring  bersifat online ,  tergantung pada  a. hardware seperti  kapasitas komputer,  kelancaran  internet,  dan listrik,
b. software seperti
ketersediaan aplikasi pembelajaran, c.
brainware yaitu  penguasaan  dosen terhadap hardware dan software .
Dosen  sering stress jika  tidak menguasai  teknologi  pembelajaran online , sarana dan prasarana
pendukung,  dan  kondisi  demikian akan  berpengaruh  terhadap  disiplin dan  motivasi  kerja  dosen  dan akhirnya  menentukan  kinerja  dosen dalam melaksanakan tugas Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  (Dewi,
2020;  Napitupulu,  2020;  Limbong,
2021).  Bekerja secara WFH memiliki fleksibilitas  penyeselaian  pekerjaan,
pengambilan keputusan, leluasa lokasi kerja dan waktu kerja  sehingga perlu kendali jadwal kerja (Mungkasa,  2020).  Hal  ini  seperti dinyatakan salah satu nara sumber:
“....kerja  secara  WFH  dengan Daring  menuntut  saya  harus  lebih disiplin  mengatur  waktu  kerja  agar tidak timbul kelelahan. Kuliah secara Daring  perlu  persiapan  panjang untuk  materi  kuliah,  disamping  itu saya  harus  melayani  bimbingan akademik  mahasiswa  yang  tidak mengenal waktu, serta harus menyelesaikan pekerjaan Tri Dharma pt  lainnya  dan  manajemen  kampus. Bekerja dengan WFH terasa pekerjaan  menumpuk  silih  berganti sehingga saya harus pandai mengatur jam kerja di rumah....”
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Gambar 1. Code of Network Knowledge dari Kinerja Dosen pada Tri Dharma Perguruan Tinggi Saat Pandemi Covid-19 (Hasil olahan software ATLAS-ti-9)
Kondisi tersebut diperkuat oleh pernyataan  Hill  et  al.  (2001)  bahwa kerja  secara WFH bersifat fleksible pada  lokasi  ( flexiplace )  dan  waktu ( flexitime ),  dan  kondisi  ini  akan berdampak pada keseimbangan kerja dengan kehidupan sosialnya sehingga diperlukan  pengaturan  waktu  kerja yang baik. 1.  Kinerja  Dosen  pada  Proses Pendidikan Kuliah dan Praktikum Saat Pandemi Covid- 19 a. Kuliah Penilaian  kinerja  dosen untuk pelaksanaan kuliah didasarkan keberhasilan melaksanakan  kuliah  sesuai jadwal yang ditetapkan program  studi  dan  jumlah matakuliah yang diampu minimal  tetap  sama  seperti sebelum  masa  pandemi  Covid-
19.  Hasil  kajian  menunjukkan
selama pandemi Covid-19
jumlah  matakuliah  dosen  tetap sama  seperti  sebelum  masa pandemi Covid-19, serta dosen mampu  melaksanakan  kuliah sesuai  jadwalnya.  Kuliah  oleh dosen  dilakukan  dengan WFH walaupun  ada  kendala  dalam pelaksanaannya. Hal ini seperti yang diutarakan oleh salah satu nara sumber:
“.....saya  kuliah  dengan model  WFH  dan  selama  ini jumlah  dan  jadwal  matakuliah tidak  berubah,  masih  tetap sama (sebelum pandemi Covid- 19)  karena  semuanya  telah diatur  dalam  kurikulum  dan Kaprodi...  jadi  saya  dapat menyelesaikan  jadwal  kuliah, walaupun ada hambatan dalam pelaksanaan kuliah WFH....”
Kendala utama yang muncul  saat WFH adalah
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
kapasitas komputer yang rendah untuk  pembelajaran online dan  koneksi  internet buruk karena pengadaan internet dirumah dosen dilakukan  sendiri  oleh  dosen sehingga kapasitas internet setiap dosen beragam. Disamping  itu  kendala  lain adalah  kejadian  listrik  padam, kekurangan  contoh  alat  peraga pembelajaran, dan keterbatasan dosen dalam penguasaan aplikasi  pembelajaran online . Kondisi  demikian  sesuai  yang dinyatakan  Nisa  et  al . (2020) dan Coman et al. (2020) bahwa kendala utama dosen melaksanakan perkuliahan secara WFH adalah  kendala teknis,  seperti  sinyal  internet dan perangkat yang digunakan. . Namun demikian terdapat sisi  positif  dari  pelaksanaan kuliah  dengan  Daring  secara WFH yaitu  dosen  menghemat biaya transportasi, efisien
waktu kerja karena tidak memerlukan  waktu    menuju atau  pulang  kampus,  dosen dapat  mengerjakan  pekerjaan rumah tangga diantara jam kerja akademik, meningkatkan kreatifitas dosen dalam mengembangkan media pembelajaran  dan  penguasaan teknologi informasi untuk pembelajaran online ,  bekerja dengan  aman  dari  bahaya infeksi Covid-19  serta suasana kerja lebih nyaman dan rileks.
b. Praktikum
Praktikum  adalah  bentuk pembelajaran  mahasiswa  aktif untuk  menyelesaikan  masalah keilmuannya melalui
penggunaan  alat,  bahan  dan metode tertentu  (Millar, 2004).
Selama  pandemi  Covid-19, kegiatan praktikum dengan bentuk bervariasi setiap fakultasnya  yaitu  1.  Praktikum secara  Luring  terbatas  dengan protokol kesehatan; 2. Praktikum  secara  Daring  yaitu paktikum  virtual  dengan  video dan 3. Praktikum secara blending Luring-Daring,  yaitu sebagian mata  acara  praktikum dilakukan  secara  Luring  dan sebagian lainnya dengan Daring.
Kendala  yang  muncul saat  praktikum  tergantung  dari model  praktikum.    Praktikum secara  Luring  dengan  protokol kesehatan  (jaga  jarak  antar mahasiswa) maka untuk kegiatan di laboratorium terkendala ruang/ space , sementara  untuk  kegiatan  di lapangan terkendala pada ketersediaan jumlah alat karena praktikum dilakukan individual mahasiswa  (bukan  kelompok) sehingga  jumlah  alat  harus sebanyak  jumlah  mahasiswa peserta  praktikum.  Kendala praktikum  secara  Daring  atau blending Luring-Daring  adalah keterbatasan peralatan pendukung  dan  penguasaan teknologi informasi untuk menyusun  materi  praktikum bentuk  virtual  dengan  video. Disisi lain pelaksanaan praktikum Daring sering terkendala koneksi internet. Sisi  positif  pada  masa pandemi Covid-19 dalam pelaksanaan  praktikum  adalah dosen  terpacu  untuk  kreatif
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
dalam menyusun model praktikum, penguasaan teknologi  informasi,  sementara itu  praktikum  secara  Daring maka  acara  praktikum  dapat direkam kemudian dapat digunakan sebagai sumber belajar  mahasiswa.  Hal  ini seperti  yang  dinyatakan  salah satu nara sumber: “.....praktikum
secara
Daring selama pandemi Covid- 19  membuat  saya  harus  lebih kreatif dalam menyusun materi praktikum bentuk virtual dengan video, dan acara praktikum dapat direkam untuk materi belajar mahasiswa berikutnya.....” Hasil kajian menunjukkan model praktikum secara blending Luring-Daring adalah  model  ideal  untuk meningkatkan aspek ketrampilan,  pengetahuan  dan sikap  mahasiswa.    Hal  ini seperti yang dinyatakan Ananda dan  Mertayasa,  (2020)  bahwa tujuan  praktikum  tidak  akan tercapai  hanya  dengan  model
Daring,  tetapi  model  Luring tetap diperlukan, maksimal 75% materi praktikum diberikan secara Daring. c. Bimbingan Akademik Mahasiswa  dan  Ujian  Tugas Akhir (TA) Bentuk bimbingan akademik  oleh  dosen  terhadap mahasiswa meliputi 1. Bimbingan  Wali  Mahasiswa (WM)  yang  dilakukan  dosen terhadap mahasiswa untuk mengarahkan proses akademik; 2.  Bimbingan  Tugas  Akhir (TA). Tugas Akhir (TA) adalah karya ilmiah mahasiswa berdasarkan  hasil  penelitian yang dilakukan dengan bimbingan  TA  oleh  dosen  dan diakhir pelaksanaan TA dilakukan Ujian TA. Masa  pandemi  Covid-19 telah  mengubah  mekanisme bimbingan akademik mahasiswa  dan  Ujian  TA  dari konvensional  tatap  muka  atau
Luring  menjadi online atau Daring. Media yang digunakan untuk  proses  Bimbingan  WM dan  Bimbingan  TA  (termasuk Rencana TA) adalah WA (WhatsApp)  Group,  e-mail, Google meet dan Zoom . Sementara itu pelaksanaan Ujian  TA  digunakan Google
meet atau Zoom .    Secara keseluruhan  proses  bimbingan akademik dan ujian TA
mahasiswa berjalan sesuai dengan jadwal yang ditentukan program  studi.  Kendala  yang muncul adalah kelancaran koneksi internet antara mahasiswa dan dosen. Hal positif selama pandemi Covid-19 untuk bimbingan akademik mahasiswa  adalah  mahasiswa lebih intensif berkonsultasi dengan dosen pembimbing karena tidak ada kendala jarak, tempat  dan  waktu.  Demikian halnya dengan ujian TA secara WFH menjadikan  mahasiswa lebih  nyaman  saat  ujian  dan aman dari paparan virus Covid- 19.  Hal  ini  seperti  yang dinyatakan oleh nara sumber:
“....selama ada covid 19, bimbingan mahasiswa dan ujian  TA  berjalan  lancar
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
karena dilakukan secara online sehingga  saya  dan  mahasiswa aman dari covid-19 dan sepertinya  mahasiswa  malah lebih intensif berkonsultasi saat ini...” Tampaknya mahasiswa menyukai  pembelajaran online karena  membuat  mereka  lebih disiplin  dalam  mengerjakan tugas, lebih mengenali teknologi  informasi  dan  dapat menjaga  kesehatan  pada  masa pandemi  Covid-19  (Rachman dan  Jamain,  2020;  Ulfa  dan
Mikdar, 2020).
2.  Kinerja  Dosen  pada  Penelitian dan Publikasi Ilmiah Saat Pandemi Covid-19 a. Penelitian Pembelajaran dan penelitian merupakan pilar utama  dalam  pendidikan tinggi (Mugimu et al., 2013; Hemmings  and  Kay,  2014). Oleh karena itu selama pandemi Covid-19,  seluruh  dosen  tetap melaksanakan penelitian dengan  jumlah  yang  tidak menurun  bila  dibandingkan dengan  kondisi  sebelum  masa pandemi Covid-19. Kelancaran  pelaksanaan penelitian dosen selama pandemi  Covid-19  tergantung pada  sifat  data  (data  primer- sekunder),  lokasi  (lapangan- laboratorium) dan tipe penelitian  (eksperimen  dengan perlakuan atau non eksperimen).    Penelitian  yang dapat  dilakukan  sesuai  rencana adalah penelitian yang dilaksanakan  di  laboratorium, penelitian dengan data sekunder yang  dapat  diperoleh  secara online dan penelitian eksperimen  dengan  perlakuan yang  tidak  melibatkan  banyak orang. Tetapi ada juga penelitian  dilapangan  dengan survey  dan  pengumpulan  data dengan  teknik  wawancara  ke subyek penelitian dapat dilaksanakan dengan baik karena  pelaksanaan  penelitian dilakukan dengan protokol kesehatan  dan  pengambilan data  dengan  bantuan  teman sejawat di lokasi penelitian.
Adapaun  penelitian  yang harus  dilakukan  modifikasi waktu dan metode pengambilan data  karena  adanya  beberapa masalah  dilapangan,  adalah penelitian  dengan  survey  dan data  primer  diambil  dengan wawancara ke nara sumber. Hal ini seperti yang dinyatakan oleh nara sumber berikut:
“.....jadwal penelitian
saya  tidak  sesuai  rencana penelitian,  karena  saya  harus melakukan survey dengan wawancara  nara  sumber...dan saya mengalami kesulitan persetujuan melakukan wawancara  ke  nara  sumber. Oleh karena itu saya melakukan modifikasi  jadwal  ke  lapangan dan  jumlah  nara  sumber  saya kurangi  namun  tetap  sesuai kaidah  metodologi  dan  ketika wawancara saya lakukan dengan protokol kesehatan yang ketat....” Kesulitan penelitian lapangan selama pandemi Covid-19 juga telah dinyatakan
Hadi (2020) dan Onyema et al.
(2020)  yaitu  selama  pandemi
Covid  19  akan  mengalami
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
kesulitan  dalam  melakukan penelitian terutama dalam pengumpulan data lapangan. Berdasarkan dari kajian  maka  kendala  yang muncul dalam penelitian dosen adalah  diberlakukan  protokol kesehatan  akan  menghambat mobilitas  dosen,  terbatasnya jadwal pemakaian laboratorium, terbatasnya pengambilan data dengan wawancara, sedangkan pengambilan  data  sekunder secara online terkendala kecepatan  akses  internet  untuk melakukan download data besar. Akan  tetapi  pandemic Covid -19 juga mampu memunculkan sisi positif terhadap penelitian dosen yaitu 1.  Memunculkan  kreatifitas dosen mengatasi metode pengumpulan  data  lapangan secara  aman  dan  efektif;  2. Penggunaan cara online menjadikan waktu pengambilan data  sekunder  lebih  intensif, diskusi  antar  anggota  peneliti berjalan  fleksibel  dari  sisi waktu,  tenaga,  dan  biaya;  3.
Adanya WFH maka dosen lebih fokus membaca, menggali berbagai  sumber  informasi, analisis  data  sekunder,  dan menulis laporan penelitian serta 4. Dosen terpacu untuk menggali ide baru untuk pemecahan masalah penelitiannya. b. Publikasi Ilmiah
Publikasi  ilmiah  dosen dapat  dilakukan  dalam  forum seminar atau jurnal ilmiah atau
patent atau  hak  kekayaan
intelektual  atau  desain/model atau buku ajar. Indikator kinerja publikasi ilmiah  seorang  dosen dapat  dilihat  dari  kualitas  dan kuantitas  publikasi  ilmiahnya,
namun kuantitas publikasi ilmiah  adalah  indikator  umum untuk menilai kinerja publikasi ilmiah seorang dosen (Leydesdorff et al., 2014 ; Zhu, J. and Liu, 2018). Hasil kajian menunjukkan  publikasi  ilmiah dosen  dilakukan  secara online selama  masa  pandemi  Covid- 19.  Seperti  yang  dinyatakan oleh salah satu nara sumber:
“.....saya tetap melakukan  publikasi  ilmiah dengan baik dan tidak terkendala,  untuk  publikasi bentuk  jurnal  saya  lakukan secara  online,  seminar  juga dilakukan secara online (webinar).....” Berdasarkan  pernyataan diatas  menunjukkan  jumlah publikasi  ilmiah  dosen  baik dalam bentuk jurnal ilmiah dan seminar ilmiah tidak mengalami penurunan jika dibandingkan  sebelum  kondisi pandemi Covid-19. Oleh karena publikasi  ilmiah  dosen  selama pandemi Covid-19 tidak
ditemukan kendala.
Dalam  situasi  pandemi
Covid-19  terdapat  hal  positif dalam  publikasi  ilmiah  dosen yaitu 1. Situasi pandemi Covid- 19  memunculkan  topik  kajian penelitian  dan  publikasinya untuk mencari pemecahan
masalah,  2.  Seminar  model webinar sangat  efisien  waktu, tempat  dan  biaya,  3.  Kerja
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
secara WFH menjadikan  lebih fokus  untuk  menulis  laporan penelitian dan naskah publikasi. 3. Kinerja Dosen pada Pengabdian Masyarakat Saat Pandemi Covid-19 Sangat beragam bentuk pengabdian masyarakat oleh dosen antara  lain  menduduki  jabatan pimpinan di luar lembaga, pengembangan  hasil  pendidikan dan  penelitian  yang  dimanfaatkan masyarakat atau industri, pelatihan atau  penyuluhan  atau  penataran atau  ceramah  pada  masyarakat,
pelayanan kepada masyarakat untuk  menunjang  pelaksanaan pembangunan,  membuat  karya pengabdian masyarakat yang tidak dipublikasikan atau dipublikasikan dalam jurnal pengabdian masyarakat  serta  berperan  aktif dalam  pengelolaan  jurnal  ilmiah. Berdasarkan dari bentuk pengabdian  masyarakat  yang  ada maka terdapat 2 kelompok pengabdian  masyarakat  yaitu  1. Pengabdian masyarakat yang harus  ada  interaksi  langsung dengan masyarakat; 2. Pengabdian masyarakat yang tidak memerlukan  interaksi  langsung dengan masyarakat. Selama  pandemi  Covid-19, pengabdian  masyarakat  ada  yang berhasil  dilaksanakan  oleh  dosen namun  ada  juga  yang  tidak terlaksana. Adapun bentuk pengabdian masyarakat yang berhasil  dilakukan  dosen  adalah pengabdian  masyarakat  dalam bentuk  yang  tidak  mengharuskan ada  interaksi  langsung  dengan masyarakat  misalnya  keterlibatan dosen  sebagai reviewer jurnal ilmiah  atau  pengelola  jurnal
ilmiah,
melaksanakan pengembangan  hasil  pendidikan dan  penelitian  yang  dimanfaatkan masyarakat  atau  industri  dan membuat karya pengabdian masyarakat yang tidak dipublikasikan atau dipublikasikan dalam jurnal pengabdian masyarakat. Adanya pertimbangan keamanan  kesehatan  maka  ada juga  pengabdian masyarakat  yang harus dilakukan dengan modifikasi pelaksanaannya,  ditunda  bahkan dibatalkan pelaksanaannya terutama untuk pengabdian masyarakat yang memerlukan interaksi langsung dengan masyarakat. Pengabdian masyarakat yang dibatalkan pelaksanaanya  karena  tidak  dapat dilakukan modifikasi dengan online karena  keterbatasan  sarana prasarana online .  Hal  ini  seperti yang  dinyatakan  oleh  salah  satu nara sumber: “.....kegiatan pengabdian masyarakat mengalami penundaan  jadwal  beberapa  kali tetapi  akhirnya  batal  dilakukan karena  permintaan  mitra  terkait protokol kesehatan dan keterbatasan internet dilokasi..... ” Berdasarkan dari hasil kajian,  maka  jumlah  pengabdian masyarakat  oleh  dosen  umumnya lebih  rendah  jika  dibandingkan sebelum pandemi Covid-19. Memperhatikan  kondisi  pandemi Covid-19 maka kendala pengabdian masyarakat oleh dosen karena  1.    Harus  adanya  interaksi dengan masyarakat; 2. Keterbatasan akses internet, komputer dan penguasaan
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
teknologi  informasi  dari  pihak mitra (masyarakat).
Namun  terdapat  sisi  positif dari  situasi  pandemi  Covid-19 dalam  pengabdian  masyarakat yaitu 1. Memacu kreatifitas dosen untuk mencari bentuk-bentuk pengabdian masyarakat yang tidak harus berinteraksi langsung dengan  masyarakat;  2.  Memacu kreatifitas  dosen  untuk  belajar menggunakan berbagai media sosial untuk melakukan pengabdian masyarakat.

## PENUTUP
Simpulan
1. Secara umum dosen melaksanakan
Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi secara  Daring  dengan WFH . Kinerja  dosen  pada  pendidikan, penelitian  dan  publikasi  ilmiah tidak berkurang dibanding sebelum pandemi Covid-19. Kinerja  dosen  pada  pengabdian masyarakat lebih rendah dibanding sebelum pandemi Covid-19.
2. Faktor  kendala  melaksanakan  Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan WFH adalah  1.  Faktor  eksternal
dosen: a. hardware seperti kapasitas  komputer,  kelancaran internet,  dan  listrik,  b. software seperti ketersediaan aplikasi
pembelajaran,  c.  lingkungan  kerja seperti  gangguan  dan  pemahaman keluarga saat kerja secara WFH , d.
Keterbatasan  masyarakat  dalam penggunaan  teknologi  informasi menghambat penelitian dan pengabdian masyarakat.  2. Faktor internal  dosen: brainware yaitu penguasaan teknologi pada hardware, software , dan pengaturan jadwal kerja.
3. Faktor  positif  adalah  rasa  aman dan  nyaman,  fleksibilitas  tempat dan  waktu  kerja,  efisien  waktu kerja,  hemat  biaya  transportasi, memacu  penguasaan  teknologi informasi,  serta  meningkatkan kreatifitas  ide  bentuk  praktikum, penelitian dan pengabdian masyarakat  saat  pandemi  Covid- 19.

## Saran
1. Peningkatan ketersediaan dan penggunaan hardware dan software bagi dosen untuk melakukan Daring secara WFH. 2. Dilakukan  kajian  aspek  capaian pembelajaran oleh mahasiswa dalam proses pembelajaran selama masa pandemi Covid-19

## DAFTAR PUSTAKA
Adedoyin,  O.  B.,  and  Soykan,  E. (2020). Covid-19 Pandemic and Online Learning: The Challenges  and  Opportunities. Interactive Learning Environments, 1–13. Adiawaty, S. (2020). Pandemi Covid- 19  dan  Kinerja  Dosen  (Study Kasus  Kinerja  Dosen  pada  PT XYZ). Esensi: Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 185– 191. Affandi, A., et al. (2020). Optimization of MSMEs Empowerment in Facing Competition  in  the  Global Market  during  the  COVID-19 Pandemic  Time. Systematic
Reviews  in  Pharmacy , 11 (11), 1506-1515.
Afriansyah, E. A. (2016). Penggunaan Software ATLAS.ti  sebagai  Alat  Bantu Proses Analisis Data Kualitatif.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Jurnal Mosharafa, Jurnal Pendidikan  Matematika,  5(2), 53–63. Ananda  Saraswati,  N.  L.  P.,  dan Mertayasa,  I.  N.  E.  (2020). Pembelajaran Praktikum Kimia Pada  Masa  Pandemi  Covid-19: Qualitative  Content  Analysis Kecenderungan Pemanfaatan Teknologi  Daring.  Wahana Matematika  Dan  Sains:  Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajaran., 14(2), 144–161. Assuncao  Flores,  M.  and  Gago,  M.
(2020).  Teacher  education  in times  of  COVID-19  pandemic in Portugal: national, institutional  and  pedagogical responses. Journal of Education for Teaching, 46(4), 507–516.
Bozkurt,  A.,  and  Sharma,  R.  C. (2020).  Emergency  Remote
Teaching  in  a  Time  of  Global Crisis  Due  to  Corona  Virus Pandemic.  Asian  Journal  of Distance Education, 15(1), 1–4. Coman,  C.,  Țîru,  L.  G.,  Meseșan- Schmitz,  L.,  Stanciu,  C.and
Bularca,  M.  C.  (2020).  Online Teaching  and  Learning  in Higher Education d During the Coronavirus Pandemic: Students’ Perspective. Sustainability (Switzerland), 12(24), 1–22. Crosbie,  T.  and  Moore,  J.  (2004). Work–life Balance and Working  from  Home.  Social Policy  and  Society,  3(3),  223– 233. Dewi,  S.  N.  (2020).  Dampak  Covid 19 terhadap Pembelajaran Daring  di  Perguruan  Tinggi. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(2), 87– 93. Djamas, N. (2005). Strategi Peningkkatan Mutu Dosen PTAI (Pendidikan Tinggi Agama Islam). Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan.  Badan  Litbang Agama dan Diklat Keagamaan.
El Firdoussi, S., Lachgar, M., Kabaili, H.,  Rochdi,  A.,  Goujdami,
D.and  El  Firdoussi,  L.  (2020). Assessing Distance Learning in Higher  Education  during  the COVID-19 Pandemic. Education Research International, 1–13. Firman.  (2020).  Dampak  Covid-19 terhadap Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Bioma, 2(1), 14–20. Habibi,  A.  (2020).  Normal  Baru Pasca Covid-19. Adalah- Buletin  Hukum  Dan  Keadilan, 4(1), 197–202. Hadi, I. P. (2020). Pandemi Covid 19 dan Tantangan Penelitan Kualitatif. In Komunikasi Empati  dalam  Pandemi  Covid 19. ASPIKOM, 275–280. Hemmings,  B.and  Kay,  R.  (2014). Lecturer Self-Efficacy, Research Skills, and Publication  Output.  Charles Sturt University, 1–15. Hill, E. J., Hawkins, A. J., Ferris, M.,
Weitzman,  M.,  Hill,  E.  J., Hawkins,  A.  J.,  Ferris,  M.  and Weitzman,  M.  (2001).  Finding an  Extra  day  a  Week:  The Positive Influence of Perceived Job  Flexibility  on  Work  and Family  Life  Balance.  Family Relations, 50(1), 49–58.
Huang, C., Wang, Y., Li, X., Ren, L.,
Zhao, J., Hu, Y., Zhang, L., Fan, G.,  Xu,  J.,  Gu,  X.,  Cheng,  Z.,
Yu,  T.,  Xia,  J.,  Wei,  Y.,  Wu,
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
W.,  Xie,  X.,  Yin,  W.,  Li,  H., Liu,  M.,  and  Cao,  B.  (2020). Clinical  Features  of  Patients Infected  with  2019  Novel
Coronavirus  in  Wuhan,  China. The Lancet, 395, 497–506. Ihsan,  M.  A.  Al,  Nasution,  Z.,  dan
Ritonga,  M.  (2021).  Pengaruh Faktor-Faktor  Budaya  Kerja dan Dampak Covid-19 terhadap Kinerja Dosen Tetap Universitas Labuhanbatu. Jurnal EMBA, 9(1), 628–636. Indrawati,  B.  (2020).  Tantangan  dan Peluang  Pendidikan  Tinggi dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah,
1(1), 39–48.
Isnawijayani.  (2020).  Ketika  Kartini Harus  Work  from  Home. Https://Sumeks.Co. Khairiah, K. (2020). Etika Kerja dan Pengelolaan  Perguruan  Tinggi Masa Pandemi Covid-19 dalam Perspektif  Islam.  Qiyas,  5(2), 80–87. Leydesdorff,  L.,  Wagner,  C.  S.and Bornmann,  L.  (2014).  The European Union, China, and the United States in the top-1% and top-10%  Layers  of  Most-
Frequently  Cited  Publications: Competition and collaborations. Journal of Informetrics, 8(3), 1–30.
Li,  Q.,  Guan,  X.,  Wu,  P.,  Wang,  X.,
Zhou,  L.,  Tong,  Y.,  Ren,  R.,
Leung, K. S. M., Lau, E. H. Y.,
Wong,  J.  Y.,  Xing,  X.,  Xiang, N., Wu, Y., Li, C., Chen, Q., Li, D.,  Liu,  T.,  Zhao,  J.,  Liu,  M., Feng, Z. (2020). Early
Transmission Dynamics in
Wuhan, China, of Novel Coronavirus–Infected Pneumonia. New England
Journal  of  Medicine,  382(13),
1199–1207. Limbong, A. (2021). Dampak Pandemi  Covid-19  Terhadap Kinerja  Dosen  UNAI  Pada Tahun  Ajaran  2019  /  2020. Jurnal TeIKa, 11(1), 29–37. Mahdy, M. A. A. (2020). The Impact of COVID-19 Pandemic on the Academic Performance of Veterinary  Medical  Students. Frontiers in Veterinary Science, 7, 1–8. Mahmudi. (2007). Manajemen Kinerja Sektor Publik. Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN Yogyakarta. Maya,  S.  dan  Anggresta,  V.  (2020). Analisis Variabel yang Membentuk Kinerja pada Masa Covid 19. Sosio E-Kons, 12(3), 253–260.
Millar,  R.  (2004).  The  Role  of Practical Work in The Teaching and  Learning  of  Science.  High School  Science  Laboratories: Role  and  Vision,  National
Academy of Sciences, 1–24.
Moeheriono.  (2010).  Pengukuran Kinerja  Berbasis  Kompetensi.
Ghalia Indonesia.
Moleong,  L.  J.  (2010).  Metodologi Penelitian Kualitatif. In Remaja Rosdakarya.
Mugimu, C. B., Nakabugo, M. G.and Katunguka,  E.  R.  (2013). Developing Capacity for Research  and  Teaching  in Higher  Education:  A  Case  of
Makerere  University.  World Journal of Education, 3(6), 33–
45. Muhammad,  M.,  Delsi,  S.  L.  dan Dwinita,  A.  (2018).  Rancang Bangun Sistem Informasi Evaluasi  Kinerja  Dosen  dalam
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia JENIUS
Perkuliahan untuk Meningkatkan  Kualitas  Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Informasi  Dan  Komunikasi, 7(2), 74–87. Mungkasa,  O.  (2020).  Bekerja  Jarak Jauh (Telecommuting): Konsep, Penerapan dan Pembelajaran. Bappenas Working Papers, 3(1), 1–32. Mustajab,  D.,  Bauw,  A.,  Rasyid,  A., Irawan,  A.,  Akbar,  M.  A.  dan Hamid, M. A. (2020). Fenomena Bekerja dari Rumah sebagai Upaya Mencegah Serangan COVID-19 dan Dampaknya terhadap Produktifitas Kerja. The International Journal of Applied Business, 4(1), 13–21. Napitupulu,  R.  M.  (2020).  Dampak pandemi  Covid-19  terhadap Kepuasan  Pembelajaran  Jarak Jauh.  Jurnal  Inovasi  Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33.
Nisa, L. C., Hikmaturrokhman, A.dan Sunardi,  S.  (2020).  Kinerja Mengajar  Dosen  pada  Masa Work from Home. At- Taqaddum, 12(2), 103–112. Ntshwarang,  P.  N.,  Malinga,  T.  and Losike-Sedimo, N. (2021).
eLearning Tools at the University of Botswana: Relevance  and  Use  Under COVID-19 Crisis. Higher Education  for  the  Future,  8(1), 142–154. Onyema, E. M., Obafemi, F., Sen, S. and Sharma, A. (2020). Impact of  Coronavirus  Pandemic  on Education. Journal of Education and Practice, June. Putranti,  H.  R.  D.,  dan  Susilo,  A. (2020).  Kompleksitas  Work Life Balance (WLB) dan
Kinerja Karyawan Menuju New
Normal.  Jurnal  Exchall,  2(2), 22–34. Quyumi,  E.,  dan  Alimansur,  M. (2020). Upaya Pencegahan dengan Kepatuhan dalam Pencegahan  Penularan  Covid- 19  pada  Relawan  Covid.  Jph Recode, 4(1), 81–87. Rachman,  A.,  dan  Jamain,  R.  R. (2020).  Persepsi  Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Terhadap  Pembelajaran  Online pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Prosiding  Seminar  Nasional Bimbingan Dan Konseling Universitas  Negeri  Malang. Arah Kurikulum Program Studi Bimbingan Dan Konseling Indonesia  Di  Era  Merdeka Belajar, 43–49. Retnowati,  T.  H.,  Mardapi,  D.,  dan Kartowagiran, B. (2018). Kinerja Dosen di Bidang Penelitian dan Publikasi Ilmiah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen  Pendidikan,  6(2), 215–225. Rivai  V  Zainal  dan  Sagala,  E.  J. (2009).  Manajemen  Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan  dari  Teori  Ke Praktik  (Pertama).  PT.  Raja Grafindo Persada.
Rupiettaa,  K.and  Beckmannb,  M.
(2016). Working from Home –
What is the Effect on Employees’  Effort?  In  The Center of Business and Economics (WWZ), University of Basel (Vol. 07).
Simanjuntak, P. J. (2005). Manajemen dan Evaluasi Kinerja. Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia
JENIUS
Ulfa, Z. D., dan Mikdar, U. Z. (2020). Dampak  Pandemi  Covid-19 terhadap Perilaku Belajar, Sosial  dan  Kesehatan  bagi Mahasiswa  FKIP  Universitas Palangka Raya. JOSSAE: Journal  of  Sport  Science  and Education, 5(2), 124. Valerisha, A. dan Putra, M. A. (2020). Pandemi  Global  Covid-19  dan Problematika  Negara-Bangsa: Transparansi Data Sebagai Vaksin  Socio-Digital?  Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional-PACIS. Edisi Khusus, 131–137. Wibowo,  S.  (2020).  Determinan Kinerja Dosen pada Pengajaran Metode  Daring  pada  Masa Pandemi Covid-19 dengan Faktor Stres sebagai Pemediasi. Journal of Business &  Applied Management, 13(2), 131–146 Wilder-Smith,  A.and  Freedman,  D. O. (2020). Isolation, Quarantine,  Social  Distancing and  Community  Containment: Pivotal  Role  for  Old-Style Public  Health  Measures  in  the Novel Coronavirus (2019- nCoV)  Outbreak.  Journal  of Travel Medicine, 0(0), 1–4. Zhu,  J.,  and  Liu,  W.  (2018). Comparing  Like  with  Like: China  Ranks  First  in  SCI- Indexed Research Articles Since  2018.  Scientometrics,  1– 10.