## JURNAL RISET MAHASISWA AKUNTANSI (JRMA)
Volume XI, No. 1, Tahun 2023 https://doi.org/10.21067/jrma.v10i2.xxxx
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha dengan Self Efficacy sebagai Variabel Pemoderasi
Received: 3 February 2023; Revised: 23 February 2023; Accepted: 26 February 2023

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk  menguji pengaruh pendidikan  kewirausahaan dan lingkungan  keluarga terhadap minat berwirausaha dengan self efficacy sebagai Variabel Pemoderasi. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif. Teknik Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data Primer berupa kuesioner yang digunakan  dalam  penelitian  ini.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  Moderated  Regression  Analysis (MRA). Hasil pengujian menunjukkan pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluargan memiliki pengaruh terhadap  minat  berwirausaha.  Self  efficacy  memoderasi  hubungan  Pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha. Self efficacy memoderasi hubungan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha.

## Kata kunci: Pendidikan kewirausahaan, Lingkungan Keluarga, Self Efficacy, Minat Berwirausaha, Moderated Regression Analysis

## Abstract
The purpose of this research is examine the effect of enterpreneuship education and the family environmental on Interest  in  enterpreneuship  with  Self  efficacy  as  a  moderating  variable.  This  research  was  conducted  with quantitative  methodes.  Sampling  technique  using  purposive  sampling.  Primary  data  in  the  form  of  a questionnaire used in this study and analyzed by using Moderated Regression Analysis (MRA). The results show that  enterpreneuship  education  and  the  family  environment  influences  the  interest  in  enterpreneuship.  Self efficacy moderate the relationship between enterpreneuship education dan enterpreneuship interest. Self efficacy moderates the relationship between the family environment and interest in enterpreneuship.
Keywords : Enterpreneuship Education, Family Environment, Self Efficacy, Interest in Enterpreneuship, Moderated Regression Analysis
.

## PENDAHULUAN
Pengangguran  yang  terjadi  di  Indonesia  disebabkan  karena  kesulitan  untuk  mendapatkan pekerjaan.  Jumlah  angkatan  kerja  yang  semakin  meningkat,  tidak  diimbangi  dengan  lapangan pekerjaan  yang  memadai,  sehingga  berimbas  pada  meningkatnya  jumlah  pengangguran  dan berdampak pada perekonomian Indonesia. Pengangguran merupakan salah satu masalah yang sampai
Kathleen Asyera Risakotta 1 , Shella Gilby Sapulette 2
1,2 Universitas Pattimura Ambon, Indonesia
1 email: kathleenasyera@gmail.com*
*korespondensi penulis

## Risakotta, Sapulette
saat ini belum dapat diselesaikan. Dengan banyaknya jumlah penduduk di Indonesia, ini berdampak pada  sulitnya  untuk  mendapatkan  pekerjaan  yang  layak,  sehingga  banyak  yang  menyerah  dan memilih menjadi pengangguran (Johan et al., 2020).
Rendahnya  minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha,  membuat  mereka  ragu  untuk  memulai suatu usaha. Hal ini terjadi karena risiko yang tinggi dalam berwirausaha (Supeni & Efendi, 2017). Jiwa berwirausaha  akan  muncul  tumbuh,  jika  seseorang  mempunyai  minat  di  bidang  wirausaha.  Minat berwirausaha  adalah  keinginan  dan/atau  kemampuan  untuk  pemenuhan  kebutuhan  hidupnya  dan memecahkan masalah hidup, mengembangkan usaha atau menciptakan usaha dengan kekuatan yang ada pada dirinya. Pemahaman tentang kewirausahaan mampu meningkatkan minat seseorang untuk mendirikan usaha serta mengelolanya dengan baik (Oei et al., 2022).
Minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha  dimotivasi  dengan  diberikan  mata  kuliah kewirausahaan,  yang  mana  jika  mahasiswa  mendapatkan  mata  kuliah  ini  dapat  memberikan pengalaman praktis mahasiswa oleh pelaku wirausaha secara langsung (Maulidya & Patrikha, 2022). Hal  ini  juga  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Inayati,  2018),  bahwa  pendidikan kewirausahaan  mempengaruhi  minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha.  Selain  pendidikan kewirausahaan,  lingkungan  keluarga  juga  menjadi  faktor  kuat  untuk  memotivasi  anaknya  dalam minat  berwirausaha.  Semakin  banyak  dukungan  positif  yang  diberikan  orang  tua  seperti memberdayakan  kebebasan,  memberikan  dukungan,  dan  memperlakukan  kepentingan  anaknya, maka  ini  akan  mendorong  minat  anak  untuk  berwirausaha  dan  sebaliknya  (Maulidya  &  Patrikha, 2022).  Orang  tua  dianggap  dapat  membimbing  anaknya  untuk  mencapai  sesuatu  dimasa  depan. Seorang  anak  dalam  memilih  pekerjaannya  dapat  dipengaruhi  oleh  peran  orang  tuanya.  Dengan demikian,  dukungan  lingkungan  keluarga  dapat  mendorong  anaknya  untuk  menjadi  wirausaha (Setiawan & Sukanti, 2016).
Selanjutnya, self efficacy dalam kewirausahaan mencerminkan keyakinan dan kepercayaan diri seseorang  atas  kemampuan  yang  dimilikinya  dalam  berwirausaha. Self-Efficacy merupakan kepercayaan seseorang terhadap kemampuan yang dimiliki dalam menjalankan tugas secara efektif dan  efisien  sehingga  berhasil  mencapai  tujuan  yang  mana  orang  tersebut  percaya  dapat  mengatasi semua rintangan dan bisa memperhitungkan seberapa besar upaya dalam memperoleh tujuan tersebut (Kurniawan et al., 2016)
Penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya  memberikan  hasil  yang  tidak  konsisten. Penelitian yang dilakukan oleh (Agusmiati & Wahyudin, 2019), (Bryan, 2018), (Darmayanti & Suasana, 2018),  (Chandra  &  Budiono,  2019),  (Sekarini  &  Marlena,  2020),  dan  (Pratiwi  &  Marlena,  2020)

## Risakotta, Sapulette
membuktikan  bahwa  Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat  kewirausahaan. Sementara  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Iswahyudi  &  Iqbal,  2018)  dan  (Nugrahaningsih,  2018) menyebutkan  tidak  adanya  pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  kewirausahaan. Selanjutnya penelitian oleh Arnila (2018)  menyebutkan tidak adanya pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha. Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh (Tarmiyati & Kumoro, 2016) membuktikan bahwa lingkungan keluarga memiliki pengaruh terhadap minat berwirausaha.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk:  (a)  Mengetahui  apakah  Pendidikan  Kewirausahaan berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha dengan Self efficacy sebagai Variabel Pemoderasi; dan (b) Untuk mengetahui apakah Lingkungan Keluarga berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha dengan Self efficacy sebagai Variabel Pemoderasi.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Theory of Planned Behavior
Theory of Planned Behavior merupakan teori yang digunakan untuk menjelaskan latar belakang seseorang melakukan tindakan tertentu,  sehingga teori ini mampu menjelaskan  bagaimana perilaku seseorang dalam bidang kewirausahaan (Ajzen, 1991). (Chandra & Budiono, 2019) menyatakan bahwa Theory  of  Planned  Behavior merupakan  salah  satu  teori  yang  dapat  menjelaskan  tentang  bagaimana seseorang  dapat  mempengaruhi  suatu  tindakan.  Seseorang  yang  telah  mendapatkan  pendidikan kewirausahaan dan dukungan dari lingkungan keluarga serta memiliki self efficacy yang tinggi maka akan meningkatkan niat seseorang untuk berwirausaha .

## Hipotesis

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  satuan  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  dengan tujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  terkait  kewirausahaan  pada  mahasiswa.  Pemberian  mata kuliah  kewirausahaan  ini  bertujuan  supaya  memotivasi  dan  membentuk  sikap  kewirausahaan sehingga  mahasiswa  memiliki  ketertarikan  untuk  berwirausaha  (Nurjanah,  2020).  Pendidikan kewirausahaan memberikan ilmu, sikap dan persiapan diri untuk menjadi wirausahawan (Sekarini & Marlena,  2020).  Seseorang  yang  telah  mengikui  pendidikan  kewirausahaan  akan  berminat  dalam berwirausaha.
Berdasarkan uraian diatas, maka dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H1: Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha

## Risakotta, Sapulette

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Keluarga  merupakan  bagian  yang  paling  kecil  dalam  kehidupan  bermasyarakat  dan lingkungan yang paling utama maupun terpenting yang dapat berpengaruh atas perkembangan dan tingkah laku anak. Keluarga merupakan tempat penggemblengan anak dan sebagian besar kehidupan anak berlangsung didalam keluarga. Lingkungan keluarga diartikan sebagai lingkungan sosial yang paling  dekat  dengan  kewirausahaan,  dan  berperan  penting  untuk  pembentukan  kepribadian khususnya  kepribadian  wirausaha  anak.  Di  lingkungan  rumah,  seorang  anak  dapat  menemukan gagasan bisnis dan dukungan keluarga, dan melakukan aktivitas keluarga berarti belajar bagaimana menjalankan bisnis (Sugianingrat et al., 2020). Orang tua yang berwirausaha cenderung mempunyai anak yang mengikuti jejak  mereka  (Buchari, 2011). Keadaan ini  dapat  memberikan  inspirasi kepada anak tersebut sejak ia kecil.
Dengan demikian, dapat dirumuskan hipotesis yaitu :
H2: Lingkungan Keluarga berpengaruh terhadap Minat Berwirausaha
Self Efficacy Memoderasi Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Self  efficacy merupakan  keyakinan  dalam  diri  seseorang  untuk  mencapai  sesuatu  yang diinginkan dengan tujuan yang telah ditentukan. Orang dengan self efficacy yang tinggi memiliki rasa pencapaian atau keberhasilan yang lebih tinggi daripada mereka yang memiliki self efficacy rendah. Di bidang kewirausahaan, s elf efficacy dapat mempengaruhi mahasiswa, karena mampu mendorong niat untuk berwirausaha (Sintya, 2019).
Penelitian oleh (Anggraeni & Nurcaya, 2016) membuktikan bahwa self efficacy mempengaruhi hubungan  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  kewirausahaan.  Seseorang  yang  telah mendapatkan  pendidikan  kewirausahaan  akan  memiliki  minat  berwirausaha  yang  lebih  tinggi  dan lebih  siap  menjadi  wirausahawan  dikarenakan  tingkat self  efficacy yang  tinggi  (Lestari  &  Sukirman, 2020). Mahasiswa yang telah menempuh pendidikan kewirausahaan dapat meningkatkan self efficacy yang dimiliki sehingga mahasiswa yakin terhadap kemampuannya (Mozahem & Adlouni, 2021). Berdasarkan uraian diatas , maka dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H3: Self Efficacy memoderasi pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Self Efficacy Memoderasi Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minta Berwirausaha Lingkungan  keluarga  adalah  bagian  terkecil  dalam  lingkungan  bermasyarakat  serta  yang paling utama maunpun terpenting yang dapat mempengaruhi perkembangan dan tingkah laku anak.

## Risakotta, Sapulette
Adanya dukungan dari lingkungan keluarga serta self efficacy yang tinggi dapat meningkatkan minat berwirausaha.  Dalam  penelitian  ini self  efficacy sebagai  variabel  moderasi  yang  tujuannya  untuk mengetahui  pengaruhnya  yakni  memperkuat  atau  memperlemah  hubungan  lingkungan  keluarga terhadap minat kewirausahaan.
Berdasarkan uraian diatas, maka dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H4: Self Efficacy memoderasi pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha
Kerangka Konseptual
H1 H3    H2 H4
Gambar 1. Kerangka Konseptual

## METODE
Penelitian ini dilakukan pada di Universitas Pattimura, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Jurusan Akuntansi. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah Mahasiswa Jurusan  Akuntansi.  Teknik sampling yang  digunakan  adalah purposive  sampling .  Kriteria  yang digunakan adalah
a. Mahasiswa angkatan 2018-2020 yang masih aktif
b. Mahasiswa yang sudah lulus mata kuliah Kewirausahaan.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah m oderated regression analysis.
Pendidikan Kewirausahaan
Lingkungan Keluarga
Self Efficacy Minat Berwirausaha

## Risakotta, Sapulette

## PEMBAHASAN
Uji Asumsi Klasik

## Uji Normalitas
Hasil uji normalitas disajikan pada Tabel 1, berikut ini:
Tabel 1
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardize d Residual N 103 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 5.03072771 Most Extreme Differences  Absolute .054 Positive .052 Negative -.054 Test Statistic .054 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber : Data diolah 2022
Tabel  1  diperlihatkan  bahwa  model  regresi  dalam  penelitian  ini  memiliki  distribusi  data normal, dengan memiliki nilai kolmogrov-smirnov sebesar 0,200 dengan nilai signifikansi sebesar 0,05.

## Risakotta, Sapulette

## Uji Multikolinearitas
Hasil uji multikolinearitas disajikan dalam Tabel 2 berikut:
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardiz ed Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Toleranc e VIF 1 (Constant) 1.685 2.952 .571 .569 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAA N .375 .103 .265 3.627 .000 .540 1.854 LINGKUNGAN KELUARGA .297 .158 .135 1.888 .062 .566 1.766 SELF EFFICACY 1.089 .145 .556 7.527 .000 .529 1.890
a. Dependent Variable: MINAT BERWIRAUSAHA
Sumber : Data diolah 2022
Tabel 2 menunjukkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas antar variabel independen dalam penelitian ini dengan memiliki nilai VIF < 10 dan nilai Tolerance > 0,1 untuk variabel independen dan variabel moderasi.

## Uji Heteroskedastisitas
Hasil uji heteroskedastisitas disajikan pada Tabel 3, berikut ini:
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 5.555 1.911 2.907 .004 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN .044 .067 .088 .654 .514

## Risakotta, Sapulette
LINGKUNGAN KELUARGA -.003 .102 -.004 -.034 .973 SELF EFFICACY -.135 .094 -.196 -1.439 .153 a. Dependent Variable: ABS
Sumber : Data diolah 2022
Dari  tabel  diatas,  dapat  dilihat  nilai  signifikansi  variabel  Pendidikan  kewirausahaan, Lingkungan Keluarga dan Self Efficacy > 0,10. Ini berarti ketiga variabel tersebut tidak terjadi masalah heteroskedastisitas pada model regresi.
Hasil Uji Moderated Regression Analysis (MRA)
Tabel 4
Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .321 a .103 .067 3.186
a. Predictors: (Constant), LINGKUNGAN KELUARGA*SELF EFFICACY, PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN, LINGKUNGAN KELUARGA, PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN*SELF EFFICACY
Sumber : Data diolah 2022
Nilai  R 2 sebesar  0,067,  hal  ini  berarti  bahwa  67%  yang  menunjukkan  bahwa  Minat Berwirausaha dipengaruhi oleh variabel Pendidikan Kerwirausahaan, Lingkungan Keluarga dan Self Efficacy. Sisanya sebesar 33% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
Tabel 5
Hasil Uji t-Uji Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 1.859 2.095 .887 .377

## Risakotta, Sapulette
PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN -.789 .351 -1.595 -2.247 .027 LINGKUNGAN KELUARGA 1.889 .680 2.442 2.779 .007 PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN*SEL F EFFICACY .034 .014 2.572 2.385 .019 LINGKUNGAN KELUARGA*SELF EFFICACY -.076 .027 -3.515 -2.805 .006

## a. Dependent Variable: ABS
Sumber : Data diolah 2022

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Hasil penelitian variabel Pendidikan Kewirausahaan terhadap minat berwirausaha memiliki nilai  signifikan  0,027<  0,005  maka  H1  diterima.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat Berwirausaha. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian oleh (AINI, 2020), (Srianggareni et al., 2020), (Widyawati & Mujiati, 2021) yang menyebutkan  pendidikan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Hasil penelitian ini memperkuat pendapat Suryana dalam bukunya “ Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses ” , bahwa seorang pengusaha tidak mungkin berhasil jika tidak mempunyai kompetensi. Pengusaha  yang sukses adalah mereka yang  mempunyai kompetensi yang  didapatkan pada proses belajar.
Menurut (Zimmere, et. al., 2008), perguruan tinggi dan sekolah memiliki peranan yang penting dalam  menumbuhkan  minat  berwirausaha  bagi  mahasiswa  dan  siswa.  Pendidikan  kewirausahaan yang diterima dapat menambah pemahaman seseorang mengenai wirausaha, sehingga memberikan dorongan/niat untuk berwirausaha.

## Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha
Hasil  pengujian  variabel  lingkungan  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  memiliki  nilai signifikan  0,007<0,005  maka  H2  diterima.  Hal  ini  berarti  lingkungan  keluarga  memiliki  pengaruh terhadap Minat Berwirausaha. Ini sejalan dengan penelitian (Fathiyannida & Erawati, 2021), (Johan et

## Risakotta, Sapulette
al.,  2020)  yang  menyebutkan  Lingkungan  Keluarga  berpengaruh  terhadap  Minat  berwirausaha. Keluarga yang sejak kecil telah memperkenalkan dan menanamkan jiwa berwirausaha kepada anak akan  menumbuhkan  minat  anak  untuk  berwirausaha.  Hal  ini  dapat  terjadi  karena  anak  secara langsung  mendapat  contoh  sejak  ia  masih  kecil,  dan  adanya  fasilitas  dari  keluarga  mempermudah langkahnya untuk berwirausaha (Melayani, 2017).
Lingkungan keluarga memicu munculnya minat untuk  berwirausaha, pada umumnya  anak yang lahir dari orang tuanya yang berwirausaha maka ia cenderung mengikuti jejak orang tuanya. Hal ini  dapat  terjadi  karena  dalam  keluarganya,  mereka  diberikan  dorongan,  perhatian,  kasih  sayang, bimbingan dan teladan orang tuanya, maka mereka akan bersikap dan bertindak tidak jauh berbeda dengan  lingkungan  keluarganya.  Orang  tuanya  memberikan  peranan  yang  kuat  dalam membangkitkan  minat  berwirausaha  yang  dipengaruhi  oleh  cara  anak  dibesarkan  dan  diarahkan terutama jika orang tua merupakan seorang wirausahawan (Azizah & Pahlevi, 2021).
Self Efficacy memoderasi hubungan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Hasil  uji  interaksi  Pendidikan  Kewirausahaan  dan self  efficacy memiliki  nilai  signifikan 0,019<0,005 maka H3 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa variabel self efficacy memperkuat pengaruh variabel Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha.
Jika  mahasiswa  memiliki  pengetahuan  mengenai  kewirausahaan,  mereka  akan  lebih  berani dan  memiliki  kepercayaan  diri  serta  merasa  yakin  atas  kemampuan  yang  dimiliki  untuk  menjadi seorang  pengusaha.  Ini  sesuai  dengan  penelitian  (Suryana,  2016)  menyebutkan  seseorang  yang mempunyai pengetahuan/pemahaman tentang kewirausahaan  serta  didukung  oleh self efficacy yang tinggi  akan  menambahkan  minat  untuk  berwirausaha.  Hasil  penelitian  ini  diperkuat  dengan pernyataan  (Kurniawan  et  al.,  2016)  bahwa self  efficacy menjadi  faktor  berperan  penting  dalam meningkatkan minat wirausaha, persepsi dan tindakan seseorang dalam berbagai cara.
Self Efficacy memoderasi hubungan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha Hasil uji interaksi Lingkungan Keluarga dan self efficacy memiliki nilai signifikan 0,006<0,005 ini  berarti  H4  diterima.  Hal  ini  menunjukkan  variabel self  efficacy adalah  variabel  yang  mampu memoderasi pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha.
Keluarga  adalah  tempat  awal  dimana  anak  belajar  (Maulidya  &  Patrikha,  2022).  Selain  itu, lingkungan  keluarga  juga  memberikan  kontribusi  bagi  perkembangan  anak  dan  rencana  pemilihan karir di kemudian hari. Dukungan keluarga yang tinggi disertai dengan dimilikinya self efficacy dapat

## Risakotta, Sapulette
berpengaruh pada niat untuk berwirausaha. Tingginya self-efficacy seseorang dapat membuat mereka bekerja keras untuk menyelesaikan tugas-tugas yang sulit dan tekun, tetap tenang dalam menangani pekerjaan dan selalu menggunakan pemikiran analitis (Mugiyatun & Khafid, 2020).

## KESIMPULAN
Pendidikan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Pendidikan kewirausahaan  yang  diperoleh  seseorang  memberikan  pemahaman  dan  sebagai  dorongan/motivasi kepada  seseorang  untuk  mempunyai  niat  dalam  berwirausaha.  Lingkungan  keluarga  berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Lingkungan keluarga memicu munculnya minat untuk berwirausaha, seorang  anak  yang  berasal  dari  kedua  orang  tua  sebagai  pengusaha,  maka  ia  mau  tidak  mau  akan mengikuti  jejak  orang  tuanya. Self  Efficacy berhasil memoderasi  hubungan  antara  pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha. Semakin tinggi Self efficacy yang dimiliki seseorang maka semakin  tinggi  pula  minat  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu  kegiatan. Self  Efficacy memoderasi secara signifikan hubungan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha. Lingkungan keluarga memiliki  pengaruh  yang  besar  terhadap  perkembangan  anak  dan  pilihan  karir  di  kemudian  hari. Semakin tinggi dukungan orang tua maka semakin tinggi pula self efficacy yang dimiliki anak tersebut, yang dapat mendorong anak untuk memilih sesuatu yang menarik minatnya
Saran  bagi  peneliti  selanjutnya,  (1)  menambah  atau  mengganti  variabel  independen  dan variabel  moderasi  yang  dimungkinkan  mempunyai  pengaruh  terhadap  minat  berwirausaha;  (2) Mahasiswa  jurusan  Akuntansi  angkatan  2018-2020  menjadi  fokus  dalam  penelitian  ini.  Sehingga diharapkan peneliti selanjutnya dapat meperluas sampel dan lokasi penelitian.

## Daftar Pustaka
Agusmiati, D., & Wahyudin, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Pengetahuan Kewirausahaan,
Kepribadian, Dan Motivasi, Terhadap Minat Berwirausaha Dengan Self Efficacy Sebagai Variabel Moderating.
Economic Education Analysis Journal , 7 (3), 878 – 893. https://doi.org/10.15294/eeaj.v7i3.28317
AINI, S. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan .
Anggraeni,  D.,  &  Nurcaya,  I.  (2016).  Peran  Efikasi  Diri  Dalam  Memediasi  Pengaruh  Pendidikan Kewirausahaan  Terhadap  Niat  Berwirausaha. E-Jurnal  Manajemen  Universitas  Udayana , 5 (4), 241653.

## Risakotta, Sapulette
Azizah, R. K., & Pahlevi, T. (2021). the Effect of Entrepreneurship Education and Family Environment on Entrepreneurial Interests Through Self-Efficacy. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) , 5 (5), 1188. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8417
Bryan,  A.  (2018).  Pengaruh  Efikasi  Diri  Dan  Pendidikan  Terhadap  Intensi  Kewirausahaan  Dengan Lingkungan Sosial Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Kewirausahaan , 2 (3),
46 – 53. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23956527/
Buchari Alma. 2011. Kewirausahaan . Bandung: Alfabeta.
Chandra, R. A., & Budiono, H. (2019). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Niat Berwirausaha Yang Dimediasi Efikasi Diri Mahasiswa Manajemen . I (4), 645 – 655.
Darmayanti,  P.  A.  D.,  &  Suasana,  I.  G.  A.  K.  G.  (2018). Membangun  Intensi  Berwirausaha  Melalui Pendidikan  Kewirausahaan,  Efikasi  Diri  Dan  Kebutuhan  Berprestasi  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Universitas Warmadewa . 7 (2), 933 – 963.
Fathiyannida,  S.,  &  Erawati,  T.  (2021). Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Motivasi  Berwirausaha,
Lingkungan  Keluarga  dan  Ekspektasi  Pendapatan  terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Akuntansi (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa  Aktif  dan  Alumni  Prodi  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Universitas Sarjanawiyata . 4 (2), 83 – 94.
Iswahyudi,  M.,  &  Iqbal,  A.  (2018).  Minat  Generasi  Milenial  Untuk  Berwirausaha. Assets:  Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan , 7 (2), 95. https://doi.org/10.25273/jap.v7i2.3320
Johan,    fadhilah  R.,  Akhirman,  &  Nurhasanah.  (2020).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Self Efficacy Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan  2017  Universitas  Maritim  Raja  Ali  Haji  Tanjung  Pinang. Nuevos  Sistemas  de Comunicación e Información , 2013 – 2015.
Kurniawan,  A.,  Khafid,  M.,  &  Pujiati,  A.  (2016).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Motivasi,  dan Kepribadian Terhadap Minat Wirausaha Melalui Self Efficacy. Journal of Economic Education , 5 (1), 100 – 109.
Lestari,  Y.  P.,  &  Sukirman.  (2020).  Pengaruh  Self  Efficacy  Sebagai  Mediasi  dari  Pengaruh Kewirausahaan  dan  Lingkungan  Keluarga  terhadap  Minat  Berwirausaha. Economic  Education Analysis , 2 (9), 615 – 633. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.39469
Maulidya, N. N., & Patrikha, F. D. (2022). Pengaruh Mata Kuliah Kewirausahaan dan Family Environment terhadap  Interest  Entrepreneurship  melalui  Self-Efficacy  pada  Mahasiswa  FEB  Universitas  Negeri Surabaya . 6 , 14142 – 14152.
Melayani, K. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Pendidikan Terhadap Minat Wanita Untuk

## Risakotta, Sapulette
Berwirausaha  Di  Desa  Jinengdalem. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Undiksha , 9 (1),  108. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19995
Mozahem, N. A., & Adlouni, R. O. (2021). Using Entrepreneurial Self-Efficacy as an Indirect Measure of  Entrepreneurial  Education. International  Journal  of  Management  Education , 19 (1),  100385. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2020.100385
Mugiyatun,  &  Khafid,  M.  (2020).  Pengaruh  Prakerin,  Pendidikan  Kewirausahaan,  dan  Lingkungan Keluarga  dengan  Self  Efficacy  sebagai  Variabel  Intervening  terhadap  Minat  Berwirausaha.
Economic Education Analysis Journal , 9 (1), 100 – 118. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.37233
Nugrahaningsih,  H.  (2018).  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Dengan Efikasi Diri Sebagai Variabel Intervening Pada Mahasiswa Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta. Jurnal Mozaik , X (1), 1 – 9.
Oei, A., Sendow, G. M., & Lumantow, R. Y. (2022). Mahasiswa Fakultas Ekonomi & Bisnis Universitas Sam Ratulangi The Influence Of Motivation And Self-Efficacy On Entrepreneurial Intention Of Students Of The Faculty Of Economics & Business Jurnal Emba . 10 (4), 1007 – 1017.
Pratiwi, A. D. A. A., & Marlena, N. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Keikutsertaan dalam Prakerin Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan , 4 (1), 55 – 66. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p55-66
Sekarini,  E.,  &  Marlena,  N.  (2020).  Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan  Terhadap  Minat Berwirausaha Yang Dimoderasi Oleh Efikasi Diri Pada Siswa Kelas Xi Bdp Smkn 2 Kediri. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) ISSN , 08 (01), 674 – 680.
Setiawan,  D.,  &  Sukanti.  (2016).  Pengaruh  Ekspektasi  Pendapatan,  Karakteristik  Individu  Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha. Jurnal Profita: Kajian Ilmu Akuntansi ,
4 (7), 1 – 12. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/profita/article/view/5990/5724
Sintya, N. M. (2019). Pengaruh Motivasi, Efikasi Diri, Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga,
Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di  Universitas  Mahasaraswati  Denpasar. Jurnal  Sains,Akuntansi  Dan  Manajemen , 1 (1),  1 – 44. http://journals.segce.com/index.php/JSAM/article/view/31/32
Srianggareni,  N.  M.,  Heryanda,  K.  K.,  &  Telagawathi,  N.  L.  W.  S.  (2020).  Pengaruh  Moderasi  Self Efficacy  Pada  Hubungan  Pengetahuan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Di Universitas  Pendidikan  Ganesha. Prospek:  Jurnal  Manajemen  Dan  Bisnis , 2 (1),  1. https://doi.org/10.23887/pjmb.v2i1.26183
Sugianingrat,  I.  A.  P.  W.,  Wilyadewi,  I.  I.  D.  A.  Y.,  &  Sarmawa,  I.  W.  G.  (2020).  Determination  of

## Risakotta, Sapulette
Entrepreneurship  Education,  Family  Environment,  and  Self-Efficacy  on  Entrepreneurship Interest. Jurnal Economia , 16 (1), 33 – 43. https://doi.org/10.21831/economia.v16i1.30374
Supeni,  R.  E.,  &  Efendi,  M.  (2017).  Minat  Mahasiswa  Dalam  Berwirausaha  Pada  Perguruan  Tinggi Swasta  Di  Kabupaten  Jember. Prosiding  Seminar  Nasional  Dan  Call  For  Paper  Ekonomi  Dan Bisnis(NSAPER-EBIS 2017) , 1 , 449 – 463.
Tarmiyati,  &  Kumoro,  J.  (2016). Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  Xi  Kompetensi  Keahlian  Administrasi Perkantoransmk Negeri 1 Pengasih Kabupaten Kulon Progo the Effects of Enterpreneurship Motivation and Family Environment Towards Enterpreneur Interest of Students Grade Xi Office Administr . 2 .
Widyawati, N. P. C., & Mujiati, N. W. (2021). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Kewirausahaan  Dengan  Efikasi  Diri  Kewirausahaan  Sebagai  Variabel  Pemoderasi. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 10 (11), 1116. https://doi.org/10.24843/ejmunud.2021.v10.i11.p04