Jurnal Keperawatan Wiyata Volume 3, Nomor 1, Tahun 2022 ISSN 2774-4558 (Cetak)
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG VAGINITIS
Desy Ayu Wardani 1 , Ridha Amelia 2 , Ida Hayati 3
1,2, Program Studi Profesi Ners, ITKES Wiyata Husada Samarinda , 3 Program Studi Kebidanan
Email : ridhaamelianoor@gmail.com , desyayuwardani@itkeswhs.ac.id , idahayati@itkeswhs.ac.id

## ABSTRAK
Latar belakang : Remaja putri memiliki kerentanan mengalami vaginitis apabila tidak menjaga kebersihan vagina. Berdasarkan  observasi  ditemukan  bahwa  remaja  putri  mengalami vaginitis dikarenakan  masih  kurang  terpapar informasi terkait vaginitis dan perlu diberikan pendidikan kesehatan tentang vaginitis . Tujuan : Tujuan penelitian ini  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan  kesehatan  menggunakan  media audio  visual terhadap  pengetahuan remaja putri tentang vaginitis . Metode : Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pre- eksperimental one group pre-test dan post-test . Populasi dalam penelitian ini seluruh siswi kelas VII SMPN 3 Balikpapan Utara. Sampel penelitian dipilih menggunakan stratified random sampling , dengan jumlah sampel sebanyak 35 siswi yang terdiri dari kelas A sampai K. Hasil Penelitian didapatkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,000 yang artinya memiliki  pengaruh  dan  terdapat  22  siswi  yang  mengalami  peningkatan  nilai  pengetahuan  setelah  dilakukannya pendidikan kesehatan menggunakan media audio visual dan terdapat 13 siswi yang memiliki nilai yang konstan pada pre-test dan post-test . Kesimpulan  : Sehingga  dapat  simpulkan  ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan menggunakan  media audio  visual terhadap  pengetahuan  tentang vaginitis .  Media audio  visual dapat  dilakukan disekolah secara berkala.
Kata Kunci : Audio Visual , Media, Pendidikan Kesehatan, Remaja Putri, Vaginitis.

## PENDAHULUAN
Vaginitis telah  dianggap  sebagai salah satu yang paling umum ginekologi kondisi yang mempengaruhi  perempuan  di  seluruh  dunia (Muda  et  al,  2018).  Peradangan  yang  terjadi pada  vagina  dimana,  dari  keseluruhan  kejadian seperti vaginosis  bakterialis,  kandidiasis vulvovaginal dan trikomoniasis adalah  kejadian vaginitis yang  terbanyak.  Hampir  5-10  juta wanita  berkonsultasi  ke  ginekologis  untuk vaginitis setiap  tahun  di  seluruh  dunia (Megawati, 2019).
Rata-rata  wanita  pernah  mengalami vaginitis , baik pada remaja maupun wanita yang sudah  menikah.  Secara  fisiologi  vagina mengeluarkan  sekret,  pH  normal  pada  vagina
berkisar  3,5  –  4,5  pada keadaan  patologis  pH diatas 4,5 akibatnya mudah terkena infeksi pada vagina  yang  disebut vaginitis .  Infeksi  vagina merupakan  masalah  yang  penting  bagi kesehatan  wanita  karena  akan  berdampak negatif  bagi  hubungan  seksual  dan  keluarga. Menurut World  Health  Association (WHO), setiap  tahunnya  sebanyak  10-15%  wanita didunia mengalami vaginits , angka prevalensi di tahun 2006 mencapai 2550% untuk kandidiasis , 20-40%  untuk bakterial  vaginosis, dan  15-51% untuk trikomoniasis . Di  Indonesia  pada  Tahun 2007  angka  prevalensi bakterial  vaginosis mencapai 53%  serta kandidiasis 3%  (Gialini, 2019). Vaginitis disebabkan  oleh bakterial vaginosis, trikomoniasis , dan kandidiasis . Gejala vaginitis yang  paling  sering  ditemukan  yaitu
Halaman 13-22
keluarnya  sekret  yang  abnormal  dari  vagina, dikatakan  abnormal  jika  jumlahnya  sangat banyak, bau menyengat atau disertai gatal-gatal atau  nyeri.  Cairan  yang  abnormal  tampak  lebih kental dibanding dengan cairan yang normal dan warnanya  bermacam-macam,  misalnya  seperti keju,  kuning  kehijauan  atau  kemerahan.  Jika vaginitis ini  tidak  ditangani  dengan  baik  maka dapat menyebabkan pelvic inflammatory disease yang  akhirnya  akan  menyebabkan  infertilitas tuba,  kehamilan  ektopik,  dan  disfungsi  organ reproduksi.  Infeksi  vagina  juga  mungkin berkontribusi  pada  timbulnya  displasia  serviks dan  penyebaran  penyakit  HIV  dan  infeksi virus herpes simpleks (Pamudji et al., 2019).
Masa  remaja  merupakan  masa  kritis peralihan dari anak menjadi dewasa. Salah satu kebutuhan  kesehatan  remaja  yang  perlu diperhatikan  adalah  kesehatan  reproduksi. Kesehatan reproduksi merupakan keadaan fisik, mental dan sosial secara utuh, tidak semata-mata bebas  dari  penyakit  atau  kecacatan  yang berkaitan  dengan  sistem,  fungsi,  dan  proses reproduksi. (Megawati, 2019). Remaja memiliki  kerentanan  mengalami vaginitis apabila  tidak  menjaga  kebersihan  vagina. Banyak  remaja  yang  tidak  mengetahui  cara menjaga kebersihan organ genitalia dengan baik, seperti perilaku yang buruk saat buang air besar (BAB)  atau  buang  air  kecil  (BAK), membersihkan alat genital yang tidak bersih dan salah  arah  saat  membersihkan  vagina, pemakaian  sabun  untuk  membersihkan vagina, pemakaian  celana  dalam  yang  ketat dan  tidak
menyerap  keringat,  jarang  mengganti  celana dalam,  jarang  mengganti  pembalut,  tidak mencuci tangan sebelum menyentuh vagina. Hal tersebut  merupakan faktor  pencetus  terjadinya infeksi  pada  alat  genital,  yaitu vaginitis (Gialini,  2019).  Remaja  yang  tidak  memiliki cukup informasi mengenai kesehatan reproduksi dan  memiliki  kesalahan  persepsi  mengenai kesehatan reproduksi, hal ini menjadi pencetus semakin  banyaknya  kejadian vaginitis pada remaja (Pamudji et al., 2019).
Minimnya  pengetahuan  dan  informasi tentang   kesehatan   reproduksi sering menjadi persoalan  bagi  remaja  seperti  ketidaktahuan cara  menjaga  organ  genitalia  sehingga  remaja cenderung  akan  berperilaku  yang  buruk (Restiningsih  et  al.,  2018).  Telah  diakui rendahnya tingkat pengetahuan tentang penyakit menular seksual (PMS) sebagai faktor risiko  terjadinya  infeksi  vagina.  Dilaporkan bahwa  wanita  pada  umumnya  memiliki pengetahuan  yang  rendah  tentang  tanda-  tanda dan  gejala  keputihan  normal  dan  abnormal (Muda et al., 2018).
Angka  kejadian vaginitis yang  masih tinggi  pada  remaja  wanita,  maka  salah  satu upaya untuk mencegah terjadinya vaginitis pada remaja  yaitu  dengan  memberikan  pendidikan kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  suatu  upaya atau  kegiatan  untuk  menciptakan  perilaku masyarakat  yang  kondusif  untuk  kesehatan. Artinya  pendidikan  kesehatan  berupaya  agar masyarakat  menyadari  atau  mengerti  atau
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22
mencegah  hal-hal  yang  merugikan  kesehatan mereka,  dan  kesehatan  orang lain  (Natoatmojo, 2003).
Metode  yang  bisa  digunakan  dalam proses pendidikan kesehatan dalam penelitian ini yaitu  menggunakan  media audio  visual.  Audio Visual merupakan  salah  satu  media  yang menyajikan  informasi  atau pesan  secara audio dan visual (Setiawati  &  Dermawan,  2008).
Audio  visual memberikan  kontribusi  yang sangat  besar  dalam  perubahan  perilaku masyarakat,  terutama  dalam  aspek  informasi dan  persuasi.  Media audio  visual memiliki  dua elemen  yang  masing  masing  mempunyai kekuatan yang akan bersinergi menjadi kekuatan yang besar. Media ini memberikan stimulus pada pendengaran  dan  penglihatan,  sehingga  hasil yang  diperolah  lebih  maksimal.  Hasil  tersebut dapat  tercapai  karena  pancaindera  yang  paling banyak  menyalurkan  pengetahuan  ke  otak adalah  mata  (kurang  lebih  75%  sampai  87%), sedangkan  13%  sampai  25%  pengetahuan diperoleh  atau  disalurkan  melalui  indera  yang lain (Yulistasari et al., 2013)
Vaginitis merupakan  penyakit  yang disebabkan  oleh  adanya bakterial  vaginosis, trikomoniasis ,  dan kandidiasis . Dampak  yang dimunculkan oleh vaginitis dapat menyebabkan terjadinya pelvic  inflammatory  disease yang akhirnya  akan  menyebabkan  infertilitas  tuba, kehamilan  ektopik,  dan  disfungsi  organ reproduksi.  Rendahnya  pengetahuan  remaja putri mengenai reproduksi menjadikan salah satu
masalah  pada  wanita.  Untuk  mencegah terjadinya vaginitis pada remaja adalah dengan memberikan  pendidikan  kesehatan, pendidikan kesehatan yang paling efektif  yaitu menggunakan  media audio  visual sehingga masalah  pada vaginitis remaja  putri  mereka lebih  tau  tentang  penyakit vaginitis.  Vaginitis merupakan  penyakit  yang  disebabkan  oleh adanya bakterial  vaginosis,  trikomoniasis ,  dan kandidiasis . Dampak  yang  dimunculkan  oleh vaginitis dapat  menyebabkan  terjadinya pelvic inflammatory  disease yang  akhirnya  akan menyebabkan  infertilitas  tuba,  kehamilan ektopik,  dan  disfungsi  organ  reproduksi. Rendahnya pengetahuan remaja putri mengenai reproduksi menjadikan salah satu masalah  pada wanita.  Untuk  mencegah  terjadinya vaginitis pada  remaja  adalah  dengan  memberikan pendidikan  kesehatan,  pendidikan  kesehatan yang  paling  efektif yaitu  menggunakan  media audio  visual sehingga  masalah  pada vaginitis remaja putri mereka lebih tau tentang penyakit vaginitis.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian Kuantitatif . Rancangan peneliti ini menggunakan pre-eksperimental dengan rancangan one  group  pre-test  dan  post-test desain  yaitu  sebelum diberikan pendidikan kesehatan  tentang vaginitis dilakukan pre-  test , kemudian setelah diberikan pendidikan kesehatan tentang vaginitis dilakukan  pengukuran  lagi dengan  cara post-test untuk  mengetahui
Halaman 13-22
pengetahuan responden (Sugiyono, 2012).
Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner  dan  terdiri  dari  beberapa  pertanyaan mengenai variabel yang diteliti. Jenis kuesioner yang  digunakan  merupakan  kuesioner  tertutup dimana  kuesioner  didesain  sehingga  responden dalam  mengisi  kuesioner  hanya  memilih jawaban  yang  sudah  tersedia  (Hidayat,  2008). Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner  yang berisi  20  pertanyaan,  dengan  menggunakan google form

## HASIL
Hasil  penelitian  Sekolah  Menengah Pertama Negeri 3 Balikpapan, terletak di Jl.
Berdasarkan  nilai mean pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan vaginitis adalah  88,29  dengan confidence interval 95% 84,49  –  92,08,  kemudian  nilai median adalah  90,00  dengan  standar  deviasi sebesar  11,04,  serta  nilai  terendah  adalah 40  dan  tertinggi  adalah  100.  Hasil confidence
interval menunjukkan bahwa secara
keseluruhan,  pengetahuan  siswa  sebelum dilakukan  intervensi  pendidikan  kesehatan vaginitis ada diantara nilai 84,49
– 92,08.
Sedangkan  nilai mean pengetahuan siswa  setelah  intervensi  pendidikan  kesehatan vaginitis adalah  95,29  dengan confidence interval  95% 93,43  –  97,15,  kemudian  nilai median adalah  95,00  dengan  standar  deviasi sebesar  5,044,  serta  nilai  terendah  adalah  85
dan tertinggi adalah 100.  Hasil confidence  interval menunjukkan bahwa  secara  keseluruhan,  pengetahuan siswa setelah dilakukan intervensi  pendidikan kesehatan vaginitis ada  diantara nilai  93,43  – 97,15.

## HASIL PENELITIAN
Hasil  uji  normalitas  menunjukkan  data tidak  normal,  sehingga  peneliti  menggunakan uji Wilcoxon untuk  mengetahui  apakah  ada pengaruh  pendidikan  kesehatan  mengenai vaginitis menggunakan  media audio  visual terhadap pengetahuan  siswi  kelas  VII  SMPN  3 Balikpapan  Utara.  Hasil  uji Wilcoxon  Signed Rank Test dapat dilihat pada tabel 1 berikut :

## Tabel 1
Uji Statistik Wilcoxon Signed Rank Test Statistics a Post – Pre Z -4.193 b Asymp. Sig. (2-tailed) .000
a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks.
Sumber : Data Primer 2020
Dari tabel 1 ini ditemukan nilai Asymp. Sig.  (2-tailed) adalah  0,000  <0,05  yang  artinya pendidikan  kesehatan  menggunakan  media audio visual memiliki pengaruh pada pengetahuan  tentang vaginitis pada  siswi  kelas VII  SMPN  3  Balikpapan  Utara.  Kemudian penjelasan  secara  deskriptif  dapat  dilihat  pada tabel 4.4 berikut.
ISSN 2774-4558 (Cetak) ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22 Tabel 2
Uji Rank Wilcoxon Signed Rank Perbandingan Sebelum dan Sesudah diberikan Pendidikan Kesehatan (n=35) N Mean Rank Sum of Ranks Post – Pre Negative Ranks 0 a .00 .00 Positive Ranks 22 b 11.50  253.00 Ties 13 c Total 35 a. Post < Pre
b. Post > Pre
c. Post = Pre
Berdasarkan  tabel  2  didapatkan  hasil  uji Wilcoxon  Signed  Rank  Test dengan  nilai negative  rank adalah  0,  hal  ini  menunjukkan bahwa 35 responden tidak ada penurunan nilai pada hasil pre-test dan post-test . Kemudian nilai positive  rank adalah  22,  sehingga  dapat diartikan  bahwa  terdapat  22  siswi  yang mengalami  peningkatan  nilai  pengetahuan setelah  dilakukannya  pendidikan  kesehatan menggunakan media audio visual . Pada bagian mean  rank (rata-rata  peningkatan)  diperoleh nilai  11,50  serta sum  of  rank (jumlah peningkatan  nilai)  adalah  253,00,  hal  tersebut dapat  diartikan  rata-rata  peningkatan  nilai adalah  11,50  dan  secara  keseluruhan  nilai meningkat sebanyak 253 poin setelah dilakukan pendidikan kesehatan.  Selanjutnya  pada  bagian ties (nilai  yang  sama),  ditemukan  nilai  adalah 13, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat 13 siswi  yang  memiliki  nilai  yang  konstan  pada pre-test dan post-test .
1. Pengetahuan  Siswi  Sebelum  Intervensi Pendidikan Kesehatan Tentang Vaginitis
Berdasarkan  tabel  4.2  hasil  penelitian
menunjukan  bahwa  sebelum  diberikan pendidikan kesehatan tentang vaginitis pada siswi  kelas  VII  SMPN  3  Balikpapan  Utara yang berjumlah 35 orang adalah nilai mean 88,29  dan  nilai  median  90.00,  dengan  nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 100.  Berdasarkan  nilai  rata-rata  tersebut sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan pengetahuan  responden  kesehatan  sudah masuk  kategori  baik,  namun  masih  ada beberapa  hal  komponen  tentang vaginitis yang  belum  diketahui  oleh  responden.  Hal ini  dapat  dilihat  dari  distribusi  jawaban responden  dari  3  item  pertanyaan  yang menunjukkan  bahwa  sebagian  responden belum  mengetahui
terkait  yang  dapat  mengalami vaginitis, penyebab vaginitis dan tanda gejala vaginitis . Hal ini dikarenakan pengetahuan yang selama ini  responden  dapatkan  hanya  seputar pengertian  saja karena  kurangnya  informasi yang diperoleh oleh siswi tentang vaginitis .
Pengetahuan  merupakan  faktor  yang sangat  penting  untuk  terbentuknya tindakan yang didapat seseorang, kurangnya pengetahuan  dan  informasi tentang  kesehatan reproduksi  sering  menjadi  persoalan  bagi remaja  sehingga  remaja  cenderung  akan berperilaku  yang buruk  (Restiningsih  et  al., 2018).  Remaja yang  tidak  memiliki  cukup informasi mengenai kesehatan reproduksi dan memiliki  kesalahan  persepsi  mengenai kesehatan  reproduksi,  hal  ini  menjadi pencetus  semakin  banyaknya  kejadian
Jurnal Keperawatan Wiyata Volume 3, Nomor 1, Tahun 2022 ISSN 2774-4558 (Cetak)
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22
vaginitis pada  remaja,  dan  salah  satu upaya untuk  meningkatkan  pengetahuan seseorang perlu  dilakukan  pemberian  pendidikan kesehatan  (Pamudji  et  al.,  2019).  Artinya, pendidikan kesehatan berupaya agar masyarakat  menyadari  atau  mengetahui bagaimana  cara  memelihara  kesehatan mereka,  bagaimana  cara  menghindari  atau mencegah  hal-hal  yang  merugikan kesehatan mereka dan kesehatan orang lain, dan kemana seharusnya mecari pengobatan jika sakit, dan sebagainya. (Notoatmodjo, 2007).
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  pada  siswi  di  SMPN  3  Balikpapan Utara  pada  kelas  VII  adalah  kurangnya informasi, baik dari sekolah maupun lingkungan  keluarga  yang diperoleh  oleh  siswi tentang vaginitis .  Sehingga  perlu  dilakukan pendidikan kesehatan  guna  untuk  meningkatan pengetahuan siswi SMPN 3 Balikpapan Utara.
2. Pengetahuan  Siswi  Setelah  Dilakukan Intervensi Pendidikan Kesehatan Vaginitis
Pendidikan  kesehatan  yang  diberikan menggunakan  media audio  visual yang berdurasi selama 5 menit berdasarkan tabel 4.2 terhadap  pengetahuan  siswi  setelah  diberikan pendidikan  kesehatan  pada  siswi  kelas  VII SMPN  3  Balikpapan  Utara  yang  berjumlah sebanyak  35  orang  adalah  95,29  dan  nilai median  95.00  serta  nilai  terendah  adalah  85 dan tertinggi adalah
100. Dalam hal ini pendidikan kesehatan yang diberikan  kepada  para  siswi  kelas  VII  di SMPN  3  Balikpapan  Utara  mengalami
peningkatan  pengetahuan  serta  memberikan dampak  yang  positif  terhadap  pencegahan vaginitis .
Pengetahuan  seseorang  dapat meningkat setelah dilakukan kegiatan pemberian pendidikan  kesehatan,  dimana  kegiatan pendidikan  kesehatan  merupakan  salah  satu upaya  dalam  mencegah  seseorang  dalam berprilaku  tidak  sehat,  pendidikan  kesehatan perlu  diberikan  agar  seseorang  mengetahui informasi-informasi  penting  tentang  bahaya yang mengancam kesehatan mereka.
Pendidikan  kesehatan  yang  disampaikan terhadap seseorang harus bersifat promotif dan preventif, pada prinsipnya pendidikan kesehatan  bertujuan  agar  seseorang  atau masyarakat  berperilaku  sesuai  dengan  nilai- nilai  kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  akan memberikan pengetahuan baru atau menambah pengetahuan,  walau  intenitas  penerima  pada setiap  orang  berbeda-beda.  Upaya pemberian informasi  melalui  pendidikan  kesehatan  akan meningkatkan stimulus pada indera penerimanya  sehingga  pengetahuan  peserta akan meningkat.  Pendidikan kesehatan merupakan  suatu usaha  untuk  menyediakan kondisi
psikologis  dan  sasaran  agar  seseorang mempunyai pengetahuan, sikap, dan keterampilan sesuai dengan nilai-nilai kesehatan. (Natoatmodjo 2007).
Pendidikan  kesehatan  akan  lebih  efektif apabila  didukung  dengan  alat  bantu  berupa media. Salah satu media yang digunakan dalam
Jurnal Keperawatan Wiyata Volume 3, Nomor 1, Tahun 2022 ISSN 2774-4558 (Cetak)
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22
pendidikan  kesehatan  adalah  media audio visual . Audio  visual memberikan  kontribusi yang sangat  besar  dalam  perubahan  perilaku masyarakat,  terutama  dalam  aspek  informasi dan persuasi. Media audio visual memiliki dua elemen  yang  masing  masing  mempunyai kekuatan  yang  akan  bersinergi  menjadi kekuatan  yang  besar. Media  ini  memberikan stimulus  pada  pendengaran  dan  penglihatan, sehingga hasil  yang  diperolah  lebih  maksimal (Yulistasari et al., 2013).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan  di  SMPN  3  Balikpapan  Utara, setelah diberikan pendidikan kesehatan menggunakan media audio visual dari distribusi jawaban yang didapatkan, responden mengalami  peningkatan diperoleh  nilai  11,50 setelah diberikan  pendidikan kesehatan menggunakan media audio  visual pada  semua aspek  pertanyaan,  rata-rata  responden  sudah memiliki  pengetahuan  yang  baik  pada semua aspek pertanyaan. Hal ini berarti bahwa dengan memberikan pendidikan kesehatan menggunakan  media audio  visual tentang vaginitis dapat membuat para siswi mengetahui,  memahami  dan  mulai  mengerti untuk mengaplikasikan informasi tersebut.
3. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Pengetahuan Tentang Vaginitis
Berdasarkan  hasil  analisis  pengaruh pendidikan  kesehatan  menggunakan  media audio  visual terhadap  pengetahuan  tentang vaginitis pada siswi
kelas  VII  SMPN  3  Balikpapan  Utara, identifikasi  penelitian  pengetahuan  pada siswi sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan sebanyak 35 responden di SMPN 3 Balikpapan Utara  menunjukkan  nilai  mean  88,29  dan median  90.00,  setelah  diberikan  pendidikan kesehatan  menggunakan  media audio  visual secara  online  berdurasi  5  menit,  nilai  mean 95,29  dan  median  95.00,  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  peningkatan  pengetahuan diperoleh nilai sebanyak 11,50 poin.
Pada  tabel  4.3  hasil  uji  statistik  dengan menggunakan Wilcoxon-Signed  Ranks  Test didapatkan  nilai Asymp.  Sig. (2-tailed) adalah
0,000  ≤0,05,  sehingga  dapat  simpulkan  ada pengaruh  pendidikan  kesehatan  terhadap pengetahuan  tentang vaginitis pada  siswi kelas VII  SMPN  3  Balikpapan  Utara.  Hal  ini dikarenakan  pendidikan  kesehatan  tentang kesehatan  organ  reproduksi,  khususnya  pada wanita  perlu  diajarkan  sedini  mungkin  untuk mencegah  terjadinya  penyakit-penyakit  yang tidak diinginkan. Pendidikan kesehatan menggunakan  alat  bantu  media audio visual mempunyai  banyak  manfaat  yang  sangat membantu dalam peningkatan pengetahuan dan membantu  menambah informasi  kepada  siswi, dapat  membantu  siswa  dalam  memahami sebuah  materi  atau  ilmu,  siswa  akan  lebih berkonsentrasi dan berimplikasi pada pemahaman  mereka  sendiri  karena  alat pendengaran  dan  penglihatan  digunakan secara bersamaan  sehingga membutuhkan  konsentrasi yang  besar  (Rahmayanti,  2019).  Penggunaan
Jurnal Keperawatan Wiyata Volume 3, Nomor 1, Tahun 2022 ISSN 2774-4558 (Cetak)
ISSN 2774-9789 (Online)
Halaman 13-22
audiovisual memberikan  kontribusi  yang sangat  besar  dalam  perubahan  perilaku  dan pengetahuan  seseorang,  terutama  dalam  aspek informasi  dan  persuasi.  Media audiovisual memiliki  dua  elemen  yang  masing  masing mempunyai  kekuatan  yang  akan  bersinergi menjadi  kekuatan  yang  besar.  Media  ini memberikan  stimulus  pada  pendengaran  dan penglihatan,  sehingga  hasil  yang  diperolah lebih  maksimal.  Hasil  tersebut  dapat  tercapai karena  pancaindera  yang      paling  banyak menyalurkan pengetahuan  ke  otak  adalah  mata (kurang  lebih  75%  sampai  87%),  sedangkan 13%  sampai  25% pengetahuan  diperoleh  atau disalurkan melalui indera yang lain (Yulistasari et  al.,  2013).  Media audio  visual melibatkan semua alat indera pembelajaran, sehinga makin banyak  alat  indera  yang  terlibat  untuk menerima  dan  mengolah  informasi,  semakin besar  kemungkinan  informasi  tersebut  yang dapat  dimengerti  dan  dipertahankan  dalam ingatan (Rahmayanti, 2019).
Berdasarkan  tabel  4.4  hasil  uji Wilcoxon Signed  Rank  Test, didapatkan  nilai negative rank adalah  0,  hal  ini  menunjukkan  bahwa tidak  ada  penurunan  nilai  hasil  pre-test  dan post-  test  setelah  diberikan  intervensi pendidikan kesehatan tentang vaginitis .
Kemudian didapatkan nilai positive rank adalah 22,  sehingga  dapat  diartikan bahwa terdapat 22 siswi yang mengalami peningkatan nilai setelah dilakukan  intervensi  pendidikan  kesehatan. Pada bagian mean  rank (rata-rata  peningkatan) diperoleh nilai 11,50 serta sum of rank (jumlah
peningkatan  nilai)  adalah  253,00,  hal  tersebut dapat  diartikan  rata-rata  peningkatan  nilai adalah  11,50  dan  secara  keseluruhan  nilai meningkat  sebanyak  253  poin  setelah dilakukan  pendidikan  kesehatan.  Selanjutnya pada  bagian ties (nilai  yang  sama),  ditemukan nilai adalah 13, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat  13  siswi  yang  memiliki  nilai  yang konstan pada pre-test dan post-test .
Pendidikan  kesehatan  merupakan  salah satu  metode  untuk  mencegah  terjadinya vaginitis yang  mempunyai  peranan  penting dalam memberikan pengetahuan kepada remaja tentang vaginitis . Dalam pemberian pendidikan, diperlukan adanya media atau alat bantu dalam memudahkan  penyampaian  materi  yang  akan disampaikan  kepada audiens yaitu  dengan menggunakan  media audio  visual ,  sehingga diharapkan  informasi  yang  diberikan  dapat mudah  dipahami  dan  terserap  dengan  baik. Hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa pendidikan  kesehatan  menggunakan  media audio  visual selama  5menit  berpengaruh terhadap  pengetahuan  tentang vaginitis pada siswi kelas VII SMPN 3 Balikpapan Utara dan memberikan  dampak  yang  positif  terhadap pencegahan vaginitis .

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  pengaruh pendidikan  kesehatan  menggunakan  media audio  visual pada  siswi  kelas  VII  SMPN  3 Balikpapan  Utara,  dapat  dibuat  kesimpulan sebagai berikut:
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22 1. Berdasarkan identifikasi penelitian pengetahuan pada siswi sebelum diberikan pendidikan kesehatan sebanyak 35
responden  di  SMPN  3  Balikpapan  Utara 2020 menunjukkan nilai mean 88,29 dan median
90.00.
2. Hasil  identifikasi  penelitian  pengetahuan pada  siswi  setelah  diberikan  pendidikan kesehatan menggunakan media audio visual secara  online  berdurasi  5  menit,  sebanyak 35 responden di SMPN 3 Balikpapan Utara 2020  menunjukan  nilai  mean  95,29  dan median  95.00,  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  peningkatan  sebanyak  7  poin  dari hasil nilai pre-test ke post- test .
3. Hasil  penelitian  pengaruh  pendidikan kesehatan menggunakan  media audio visual selama  5  menit  terhadap  pengetahuan tentang vaginitis dengan,  uji Wilcoxon Signed Ranks  Test didapatkan  nilai Asymp.
Sig.  (2-tailed) adalah  sebesar  0,000  <  0,05 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada perbedaan  yang  nyata  pada  pengetahuan tentang vaginitis pada  siswi  kelas  VII SMPN 3 Balikpapan Utara 2020 sebelum dan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan menggunakan  media audio  visual secara online  yang  berdurasi  selama  5menit.  Oleh karena itu dapat diartikan bahwa pendidikan kesehatan menggunakan  media audio visual
berpengaruh  terhadap tingkat  pengetahuan tentang vaginitis pada siswi kelas VII SMPN 3 Balikpapan Utara.

## REFERENSI
Gialini,  W.  U.  (2019).  “Hubungan  Vaginal
Hygiene Dengan Kejadian Vaginitis Pada Siswi Sma Muhammadiyah 1 Palembang”. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Palembang .
Megawati  M,  (2019).  “Hubungan  Tingkat Stres  Dengan  Gejala  Vaginitis  Pada Mahasiswi  Program  Studi  Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Angkatan 2019”.
Notoatmodjo,  S.  (2003).  “Promosi  Dan Perilaku  Kesehatan”.  Jakarta:  PT Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2007). “Promosi Kesehatan Dan  Ilmu  Perilaku”.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Pamudji, R., Saraswati, N. A., Gialini, W. U., &  Purwoko,  M.  (2019).  “Hubungan Antara  Cara  Mencuci  Vagina  Dengan Timbulnya  Vaginitis  Pada  Pelajar  Sma”. Syifa’ MEDIKA: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan ,
10 (12
72. https://doi.org/10.32502/sm.v10i1.188
7
Rahmayanti, N. D. (2019). “Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Tingkat Pengetahuan Bahaya Napza Dikelas VII Smp Negeri 9 Samarinda”.
Retiningsih, D., Roifah I., & Akbar, A. (2018). “Perilaku Vulva Hygiene Pada Remaja Putri Di Smp Negeri 1 Bangsal Kabupaten Mojokerto”.
Setiawati, S., & Dermawan, A.C. (2008). “Proses Pembelajaran Dalam Pendidikan Kesehatan”. Jakarta: Trans Info Media. Sugiyono. (2012). “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D”. Bandung: Alfabeta. Muda W, W. M., Wong, L. P., & Tay, S. T.
(2018). “Prevention Practices Of Vaginitis Among Malaysian Women And Its Associated Factors”. Journal of
Jurnal Keperawatan Wiyata Volume 3, Nomor 1, Tahun 2022 ISSN 2774-4558 (Cetak)
ISSN 2774-9789 (Online) Halaman 13-22
Obstetrics and Gynaecology, 38(5), 708– 715. https://doi.org/10.1080/01443615.2017.1 405923 Yulistasari, Y., Pristiana D, A., & Studi Ilmu Keperawatan, P. (2013). “Efektivitas Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Audiovisual Terhadap Perilaku Personal Hygiene (Genitalia) Remaja Putri Dalam Mencegah Keputihan. 1– 7”.