## PERAN ORANGTUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR PADA KELUARGA PETANI DI DESA PARDOMUAN NAULI KECAMATAN PALIPI
Rinci Simbolon 1) , Supanri Jeremia Sembiring 2) , Selvia Theresia Br Tarigan 3)
1)2)3) Universitas Quality, Indonesia
Corresponding author: simbolonrinci@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian yaitu melakukan kajian terhadap peranan orangtua dalam mendidik anak usia sekolah  dasar  dasar  pada  keluarga  petani  di  Desa  Pardomuan  Nauli,  Kecamatan  Palipi,  Kabupaten Samosir. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan populasi seluruh  orangtua  di  desa  tersebut  yang  memiliki  anak  usia  sekolah  dasar.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa orangtua memiliki peran yang amat penting guna mendorong dan membimbing proses pembelajaran pada anak. Peran orangtua dalam  membentuk karakter anak sangat besar . Peran orang tua meliputi teladan, pembimbing, dan motivator dalam pendidikan anak. Selain itu, penelitian ini  juga  mengungkapkan  peranan  yang  baik  para  orangtua  dalam  dalam  mendidik  anak-anak  dalam aspek  iman,  akhlak,  intelektual,  fisikis,  dan  sosial  di  desa  tersebut.  Dalam  kesimpulannya,  peneliti menyarankan agar orang tua di Desa Pardomuan Nauli meningkatkan peran mereka dalam pendidikan anak usia sekolah dasar dengan memberikan perhatian yang cukup, dorongan yang memadai, menjadi contoh  tauladan  yang  baik,  membantu  anak  memiliki  disiplin  belajar  yang  baik,  dan  meningkatkan pengawasan  terhadap  anak  dalam  belajar.  Selain  itu,  dukungan  dari  pemerintah  dan  masyarakat setempat juga diharapkan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di desa tersebut.
Kata kunci: Keluarga petani; Peran orangtua, Pendidikan anak

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  was  to  identify  the  parents  rale  in  educating  elementary  school-age children in farming families in Pardomuan Nauli Village, Palipi District, Samosir Regency. The approach used in this study was  a qualitative approach with a population of all parents in the village with  children of primary school age. The results of the study showed  that parents had  a very important role to play in encouraging and guiding the learning process in children. The role of parents in forming  the character of children was very large. The role of parents includes role models,  mentors, and motivators in children's education. Furthermore , this research also revealed  the good role of parents in educating children in the aspects  of  faith,  morals,  intellectual,  physical  and  social  in  the  village.  In  conclusion,  the  researcher suggests  that  parents  in  Pardomuan  Nauli  Village  increase  their  role  in  the  education  of  elementary school-age  children  by  giving  sufficient  attention,  adequate  encouragement,  being  a  good  role  model, helping children have good learning discipline, and increasing supervision of children. in study. In addition, support from the government and the local community is also expected to improve the quality of education in the village.
Key words: Child education; Farmer family, Parental role

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  sebuah  institusi  yang berperan  dalam  perkembangan  individu sesuai  dengan  karakteristik  yang  berlaku pada lembaga tersebut. Keluarga merupakan  lembaga  pendidikan  primer dengan orang tua sebagai pengajar utama yang bertanggungjawab terhadap pendidikan  anak,  hal  ini  karena  masa depan  anak  bergantung  pada  peranan orangtua. Terdapat banyak jalur pendidikan,  salah  satunya  ialah  jalur pendidikaninformal yang berupa
lingkungan  keluarga  dan  juga  lingkungan sekitar.  Keluarga merupakan poros utama pendidikan yang sangat penting bagi anak. Anak  mulai  beradaptasi  serta  mulai mengenal  dunia  sekitar  serta  memiliki pola interaksi dalam aktivitas  sehari-hari. Orangtua  memiliki  peranan  yang  amat penting  dalam  pendidikan  anak.  Peranan orangtua  dalam mendidik anak  pada  usia dini  harus  disesuaikan  dengan  beberapa faktor  kendala  yang  dihadapi  misal model  peran,  bentuk  keluarga,  status sosial serta tahap perkembangan keluarga.  Keluarga  berperan  sebagai pondasi  utama  pada  pendidikan  anak.
Orangtua  memiliki  sikap  yang  suportif dalam  meningkatkan  potensi  anak  serta mendorong anaknya untuk mengekspresikan  diri  serta  memberi kesempatan dan juga mengambil
keputusan  serta  memberikan  dorongan pada anak supaya banyak bertanya. Selain itu  juga  anak  didorong  untuk  mandiri serta  mampu  menjalin  kerjasama.  Studi dari Karen Smith Conway yang merupakan profesor  bidang  ekonomi  di  University  of New  Hampshire  serta  juga  Andrew Houtenville  seorang  peneliti  senior  dari New  Editions  Consulting  menyatakan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dari keterlibatan  orangtua  pada  prestasi belajar  siswa.  Berdasarkan  riset  2  ahli tersebut  pengeluaran  sekolah  perlu
meningkat sebesar USD 1000 supaya bisa menghasilkan  hasil  yang  sama  dengan keterlibatan  orangtua.  Pada  pendidikan formal, sangat diperlukan kepedulian dari orangtua  karena  hal  ini  mempengaruhi prestasi  belajar.  Anak  masih  memerlukan bantuan  orangtua  pada  proses  belajar meski  sudah  mengikuti  pembelajaran  di sekolah. Kepedulian orangtua mempengaruhi  kesuksesan  belajar  anak. Kepedulian orangtua dalam mendampingi pembelajaran  anak  berpengaruh  pada perkembangan  fisik  serta  mental.  Hal  ini dapat  mempengaruhi  kepatuhan  serta ketaatan  anak.  Selain  itu  semangat orangtua  serta  ikatan  emosional  dapat menciptakan kedamaian serta kenyamanan di rumah sehingga anak bisa mengembangkan  serta  mempersiapkan masa  depannya.  Pendidikan  Anak  Usia Sekolah  Dasar  Anak  atau  anak  usia  SD iaitu  usia  6-12  tahun mengalami peningkatan  pengetahuan  yang  pesat seiring  bertambahnya  usia.  Mereka mempunyai  minat  terutama  pada  hal-hal yang  dinamis  dan  bergerak.  Karakteristik anak  usia  ini  meliputi  pertumbuhan  fisik yang  lambat  dan  teratur,  peningkatan koordinasi  dan  otot,  pertumbuhan  tulang dan  gigi,  fungsi  penglihatan  normal,dan perkembangan emosi, sosial, dan intelektual yang khas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Juni  2023  di  desa  Pardomuan  Nauli Kecamatan  Palipi  kabuapaten  Samosir, Provinsi  Sumatera  Utara.  Penelitian  ini memiliki  populasi  iaitu seluruh  orangtua di  desa  kecamatan  Pardomuan  Nauli. Sampel  penelitiannya  adalah  orangtua yang  bermata  pencaharian  petani. Metode  pembahasan  penelitian  ini  bisa dikerjakan melalui  pendekatan kualitatif. Penelitian  ini  bisa  dilakukan  dengan melakukan  observasi  terhadap  peranan
orangtua  dalam  mendidik  anak  usia  SD pada keluarga petani di Desa Pardomuan Nauli,  Kecamatan  Palipi,  Kabupaten Samosir yang memiliki indikator  teladan, bimbingan, dan motivator. Peneliti dapat melakukan  wawancara  dengan  orangtua dan  anak-anak  untuk  mendapatkan  data yang  akurat  dan  relevan.  Selain  itu, peneliti  juga  dapat  melakukan  studi literatur  terkait  peran  orangtua  dalam pendidikan  anak  serta  beberapa  faktor yang  mempengaruhi  pendidikan  anak  di daerah  pedesaan.  Hasil  penelitian  dapat dianalisis dengan menggunakan pendekatan  deskriptif  kualitatif  untuk mendapatkan  gambaran  yang  jelas tentang peran orangtua untuk mengimplementasi  pendidikan anak usia sekolah  dasar  pada  keluarga  petani  di Desa  Pardomuan Nauli  Kecamatan  Palipi kabupaten Samosir.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil  observasi  pada  desa  Pardomuan Nauli  Kecamatan  Palipi  kabupaten
Samosir  tertera pada Tabel 1. Tabel 1. Rekapitulasi Data hasil observasi Aspek Observasi Indikato r Keterangan Kategori banyak orang tua yang memilih Ya Tidak Teladan 1. Pendidi kan Iman A.  Orang    tua    mengajak anak mengerjakan  ibadah di gereja serta di rumah 8 orang - B.  Mengajarkan anak membaca Alkitab 2 orang 6 orang C.  Membiasakan  anak melaksana kan ibadah sekolah minggu 8 orang - 2. Pendidi kan Akhlak A.  Menanamkan  serta me mbiasakan sifat yang terpuji pada anak 8 orang - B.  Sebelum  berangkat  anak dibiasakan untuk  mencium tangan kedua orangtuanya 6 orang 2 orang C.  Berbicara dengan lemah lembut. 8 orang - 3. Pendidikan Intelektual A.  Anak diajarkan untuk bersikap sopan terhadap sesamanya. 8 orang - 4. Pendidi A. Orang tua berlaku lemah lembut. 8 oramg B. Mencubit anak 1 orang 7 orang
kan Psikis C. Membiasakan untuk membawa bekal dari rumah 3 orang 5 orang 5. Pendidikan Sosial A.  Mengajarkan  untuk memiliki  sikap sopan pada sesamanya 8 orang - Bimbingan Pengawasa n dari orang tua A. Orang tua  memenami anak mengerjakan PR pada malam hari 8 orang - B. Memberikankan kesempatan  untuk  keluar rumah hingga pukul 21.00 WIB 1 orang 7 orang Menanyak an tugas dari sekolah A.  Orangtua menanyakan terkait pekerjaan rumah maupun tugas yang diberikan  oleh guru 8 orang - Motivator Menasihati anak A.  Pemberian nasihat kepada anak yang dilakukan sembari menonton TV. 2 orang 6 orang Disiplin belajar A.   Anak  diharuskan  belajar tiap  sore hari 5 orang 3 orang B.  Orang  tua  membiasakan anak  sehingga  mereka tanpa  harus  diintruksikan akan  menyiapkan  dengan mandiri peralatan sekolahnya. 8 orang - Sumber: Peneliti (2023)
Setelah  data  tabel  tersebut  dilakukan, peneliti menemukan temuan-temuan yang menarik terkait dengan peranan orangtua untuk  mendidik  anak  usia  SD  pada Keluarga Petani  di desa Pardomuan Nauli Kecamatan  Palipi.  Untuk  lebih  jelasnya, berikut  akan  dibahas  lebih  mendalam mengenai  penelitian  tersebut:Orangtua berperan sebagai teladan bagi anaknya.
Berikut  adalah  pembahasan  terkait
hasil wawancara terkait dengan beberapa subindikator yang tertera pada Tabel 1 a. Pendidian Iman
Pendidikan iman bertujuan untuk membentuk  karakter  anak  yang  memiliki keimanan  dan  ketakwaan  kepada  Tuhan YME.  Pendidikan  iman  dapat  dilakukan melalui  pengajaran  agama  dan  contoh teladan  orangtua  dalam  menjalankan ajaran agama (Aqil: 2021).
b. Pendidian Akhlak Pendidikan  akhlak  bertujuan  untuk mencetak karakter mulia pada anak serta berbudi  pekerti  yang  luhur  (Angkurela: 2022). Pendidikan akhlak dapat dilakukan melalui  contoh  teladan  orangtua  dalam berperilaku  yang  baik  serta  mengajarkan
beberapa nilai moral yang baik pada anak.
c. Pendidian Intelektual
Pendidikan  intelektual  bertujuan untuk  membentuk  karakter  anak yang memiliki intelektualitas yang baik  dan  juga  cerdas.  Pendidikan intelektual dapat dilakukan melalui pengajaran di sekolah dan contoh  teladan  orangtua  dalam membaca dan belajar.
Menurut  C.M.  Charles  dalam bukunya  "Building  Classroom
Discipline"  (2014),  pendidikan intelektual berperan dalam mengembangkan kemampuan
berpikir  kritis,  analitis,  dan kreatifitas  pada  anak.  Pendidikan intelektual  melibatkan  pemberian pengetahuan,  keterampilan,  dan pemahaman yang mendalam pada berbagai bidang studi.
d. Pendidian Fisikis Pendidikan fisikis bertujuan untuk membentuk  karakter  anak  yang sehat  dan  memiliki  kemampuan fisik  yang  baik.  Pendidikan  fisikis dapat  dilakukan  melalui  olahraga dan  contoh  teladan  orangtua dalam  menjaga  kesehatan  dan kebugaran tubuh.
Menurut  Martha  E.  Ewing  dan Donald  H.  Saklofske  dalam  jurnal "Physical  Education  and  Sport Pedagogy"  (2014),  pendidikan fisikis  memiliki  peran  penting dalam  meningkatkan  kesehatan dan  kebugaran  fisik  anak.  Melalui pendidikan fisikis, anak-anak dapat mempelajari  nilai-nilai  seperti kerjasama,  fair  play,  dan  disiplin yang  penting  dalam  kehidupan sehari- hari.
e. Pendidian Sosial Pendidikan
sosial bertujuan untuk
membentukkarakter  anak  yang  memiliki kemampuan  sosial  yang  baik  dan  mampu
berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar. Pendidikan  sosial  dapat  dilakukan  melalui pengajaran  di  sekolah  dan  contoh  teladan orangtua  dalam  bersosialisasi  dengan lingkungan sekitar.
Menurut  Lawrence  Kohlberg  dalam  bukunya "Moral  Stages  and  Moralization:  The Cognitive-Developmental  Approach"  (1984), pendidikan sosial berperan dalam mengembangkan kemampuan moral dan etika pada  anak.  Melalui  pendidikan  sosial,  anak- anak  dapat  mempelajari  nilai-nilai  moral, norma, dan tata krama yang diperlukan dalam interaksi sosial.
2. Orangtua  memiliki  peran  untuk meningkatkan  peran  pembimbingan untuk  Pendidikan  Anak  Usia  Sekolah Dasar  Pada  Keluarga  Petani  di  desa Pardomuan Nauli Kecamatan Palipi.
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai pembimbing  dalam  pendidikan  anak  usia sekolah  dasar  pada  keluarga  petani  di Desa  Pardomuan  Nauli  Kecamatan  Palipi sangat  penting.  Orang  tua  memiliki  peran yang sangat besar dalam membimbing dan membantu  anak-anak  dalam  belajar  di sekolah. Dalam penelitian ini, pengukuran pengawasan  orang  tua  dan  menanyakan tugas  dari  sekolah  dilakukan  untuk mengetahui  sejauh  mana  peran  orang  tua dalam pendidikan anak usia sekolah dasar. Hasil  pengukuran  menunjukkan  bahwa orang  tua  memiliki  pengawasan  yang cukup  terhadap  anak-  anak  dalam  belajar dan  juga  mengetahui  tugas-tugas  dari sekolah.  Pendapat  peneliti  adalah  bahwa peran  orang  tua  sebagai  pembimbing dalam pendidikan anak usia sekolah dasar sangat penting dan harus terus ditingkatkan. Orang tua harus memberikan perhatian  yang  cukup  kepada  anak-anak dalam hal pendidikan dan juga memberikan  dorongan  yang  cukup  agar anak-anak  termotivasi  untuk  belajar  dan
mengembangkan diri.
3. Orangtua berperan sebagai pendorong anak untuk menempuh  pendidikan  di  usia Sekolah Dasar. Peran orang tua sebagai motivator dalam pendidikan anak usia sekolah dasar pada keluarga petani  di  Desa  Pardomuan  Nauli Kecamatan  Palipi  sangat  penting. Orang tua memiliki peran yang sangat besar  dalam  memotivasi  anak-anak untuk  belajar  dan  mengembangkan diri. Dalam penelitian ini, subindikator motivator  meliputi  menasihati  anak dan disiplin belajar.
a. Menasihati Anak
Menasihati  anak merupakan  salah satu  cara  orang  tua  memotivasi anak  untuk  belajar.  Orang  tua dapat  memberikan  nasihat  dan arahan  yang  baik  kepada  anak agar  anak  termotivasi  untuk belajar  dan  mengembangkan  diri. Nasihat  yang  diberikan  harus positif  dan  membangun,  sehingga anak  merasa  didukung  dan termotivasi untuk belajar
b. Disiplin Belajar Disiplin  belajar  juga  merupakan subindikator motivator yang penting  dalam  pendidikan  anak. Orang  tua  harus  membantu  anak untuk  memiliki  disiplin  belajar yang  baik  agar anak  dapat belajar dengan  efektif  dan  efisien  (Oktifa: 2022).  Disiplin  belajar  dapat dilakukan  dengan  memberikan jadwal  belajar  yang  teratur, mengawasi anak dalam belajar, dan memberikan reward dan punishment yang tepat. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan bahwa peran orang tua sebagai motivator dalam pendidikan anak usia sekolah dasar
pada keluarga petani di Desa Pardomuan Nauli  Kecamatan  Palipi  sangat  penting. Orang  tua  harus  memberikan  perhatian yang  cukup  kepada  anak-anak  dalam  hal pendidikan dan juga memberikan dorongan  yang  cukup  agar  anak-  anak termotivasi untuk belajar dan mengembangkandiri. Sesuai dengan penelitian Manurung (2019) yang mengulik  kehidupan  masyarakat  toba dalam pembentukan karakter anak. Setelah melakukan
pengamatan,
ditemukan bahwa peran orang tua dalam pendidikan anak usia sekolah dasar pada keluarga petani di Desa Pardomuan Nauli Kecamatan Palipi sangat penting.
Beberapa  sumber  menunjukkan  bahwa orang  tua  memiliki  peran  yang  besar dalam  membentuk  karakter  anak  dan memberikan  pendidikan  karakter  yang baik.
Selain  itu,  orang  tua  juga  memiliki  peran sebagaicontoh  tauladan  bagi  anak-anak dalam  hal  pendidikan,  baik  dalam  hal pendidikan  iman,  akhlak,  intelektual, fisikis,  maupun  sosial.  Oleh  karena  itu, orang  tua  harus  memberikan  perhatian yang  cukup  kepada  anak-anak  dalam  hal pendidikan dan juga memberikan dorongan  yang  cukup  agar  anak-anak termotivasi
untuk belajar dan mengembangkan diri.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Peranan  orangtua  adalah  urgen  guna melakukan  pembimbingan,  pemeberian motivasi  serta  menyokong  belajar  anak pada keluarga petani di Desa Pardomuan Nauli Kecamatan Palip. Peranan orangtua sangat  dominan  dalam  pembentukan karakter anak sehingga perlu memberikan  pendidikan  karakter  yang baik.  Berdasarkan  hal  tersebut  atensi kepada  anak  amat  diperlukan  serta  juga sembari  memberikan  dorongan  yang
cukup  agar  anak-anak  termotivasi  untuk belajar dan mengembangkan diri.

## Saran
Terdapat  beberapan  saran  untuk  orang tua  di  Desa  Pardomuan  Nauli  Kecamatan Palipi  supaya  bisa  meningkatkan  peran mereka  dalam  pendidikan  anak  usia sekolah dasar dengan cara:
1. Memberikan  perhatian  yang  cukup kepada  anak-  anak  dalam  hal pendidikan.
2. Memberikan  dorongan  yang  cukup agar  anak-  anak  termotivasi  untuk belajar dan mengembangkan diri.
3. Menjadi  contoh  tauladan  yang  baik bagi anak- anak dalam hal pendidikan.
4. Membantu  anak  untuk  memiliki disiplin belajar yang baik.
5. Meningkatkan  pengawasan  terhadap anak-anak dalam belajar. Selain itu, pemerintah dan masyarakat setempat juga dapat
memberikan  dukungan  dan  fasilitas  yang cukup  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  di  Desa  Pardomuan  Nauli Kecamatan  Palipi,  seperti  memperbaiki infrastruktur  sekolah  dan  memberikan bantuan  pendidikan  kepada  anak-anak dari keluarga petani yang kurang mampu.

## DAFTAR PUSTAKA
Angkurela.  2022.  Pendidikan  Moral Dalam Gravissimum Educationis  Dan  Relevansinya Bagi  Pendidikan  Anak  Skripsi Sarjana  Strata  Satu  (S-1). Skripsi. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Widya Yuwana Madiun. Madiun. Aqil.  2021.  paradigma  pendidikan akhlak  bagi  pendidik.  Tesis. Program  Magister  Pendidikan Agama  Islam  Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Malang. Charles, C.M. (2014). Building Classroom Discipline.
Ewing,  M.E.,  &  Saklofske,  D.H.  2014. Physical  Education  and  Sport Pedagogy.
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. 2019.  Keterlibatan  Orang  Tua dalam  Pendidikan  Anak  Usia Dini  di  TK  Masyithoh  1
Purworejo.  Jurnal  Obsesi  : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obse si.v3i1.152 Kohlberg,  L.  1984.  Moral  Stages  and Moralization:  The  Cognitive- Developmental Approach. Manurung. 2019. Penguatan Pendidikan  Karakter  Dalam Keluarga Batak Toba Di Kabupaten  Samosir.  Medan. Perdana Publishing. Nimah.  2016. Peran  Orangtua  dalam Membimbing
anak untuk melaksanakan  Solat  lima  waktu diLingkungan  pasar  Kahayar Palangka  Raya  (Studi  terhadap lima  Kepala  Keluarga  yang berprofesi sebagai pedagang). PalangkrRaya:Jurusan Pendidikan  Agama  Islam  IAIN PalangkaRaya Oktifa.  2022.  Bagaimana  Cara  Agar Siswa Bisa Disiplin? Tentu Tidak dengan Memberikan  Hukuman!. AkuPintar.com. https://akupintar.id/info- pintar/-/blogs/ara-  agar-siswa- bisa-disiplin/Olsen,  G.,  &  Fuller, M.  L.  (2008).  The  benefits  of parent involvement:
What research has to say. Education.Com.
http://www.education.com/refe rence/article/ben  efits-parent- involvement-research/
Prasetyo,  F.A.D.  2018. Pendampingan Orangtua  dalam  proses  Belajar anak  Studi  Deskriptif  tentang Tingkat Optimalisasi Pendampingan  Orangtua  dalam proses  Belajar  anak  menurut persepsi  siswa  kelas  X  SMK  N  1 Nanggulan tahun ajaran 2017/2018. Yogyakarta:Jurusan ilmu  pendidikan  Universitas Sanata Dharma Undang-Undang Nomor  20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003). http://www.inna- ppni.or.id/index.php/pendidikan - keperawatan Widayati,  T.  2018. Peran  Orangtua dalam mendidik anak perempuan perspektif  Pendoidikan  Islam. Lampung  jurusan  Pendidikan Agama  Islam  UIN  RadenIntan Lampung.