## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 3, (September) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article
Implementasi Reward-Punishment Dan Pembinaan Rohani Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong
Amir 1 , Muthoifin 2
Universitas Muhammadiyah Surakarta, amirbirrul@gmail.com Universitas Muhammadiyah Surakarta, mut122@ums.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  June 29, 2023 Revised :  August 5, 2023 Accepted :  August 15, 2023 Available online    :  September 8,  2023
How  to  Cite :  Amir,  and  Muthoifin.  2023.  “Implementasi  Reward-Punishment  Dan  Pembinaan  Rohani Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Kerja  Guru  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong”. Risalah,  Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (3):1119-25. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i3.667.
Reward  Implementation-Punishment  And  Spiritual  Guidance  In  Improving  Teacher  Work Motivation Smp Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong
Abstract: The  paper  discusses  the  implementation  of  reward  and  punishment,  as  well  as  spiritual guidance, in increasing the motivation of teachers at SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong. The school  emphasizes  a  religious  approach  to  reward  and  punishment,  focusing  on  the  heart  and psychological aspects of the teachers. The implementation of reward and punishment is proportional, with  a  focus  on  rewarding  good  behavior  rather  than  punishing  bad  behavior.  The  school  also emphasizes the importance of working for the sake of  the hereafter, not just for worldly gains. The paper concludes that the implementation of reward and punishment, as well as spiritual guidance, has led  to  a  positive  and  motivated  work  environment  for  teachers  at  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah Gemolong and can be applied in other institutions for long-term human resource quality. The school should continue to improve its quality and standards.
Keywords: Reward, punishment, Spiritual Development, Motivation
Abstrak. Makalah ini membahas penerapan reward and punishment serta bimbingan spiritual dalam meningkatkan motivasi guru di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong. Sekolah ini menekankan pendekatan religius pada reward dan punishment, dengan fokus pada aspek hati dan psikologis para guru. Penerapan reward and punishment dilakukan secara proporsional, dengan fokus pada pemberian penghargaan  pada  perilaku  yang  baik  daripada  menghukum  perilaku  yang  buruk.  Mazhab  juga
menekankan pentingnya bekerja untuk akhirat, bukan hanya untuk keuntungan duniawi. Makalah ini menyimpulkan  bahwa  penerapan  reward  and  punishment,  serta  bimbingan  spiritual,  telah menghasilkan  lingkungan  kerja  yang  positif  dan  termotivasi  bagi  guru  di  SMP  Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong dan dapat diterapkan di lembaga lain untuk kualitas sumber daya manusia jangka panjang. Sekolah harus terus meningkatkan mutu dan standarnya.
Kata Kunci : Implementasi, Reward, Punishment, Pembinaan Rohani, Motivasi

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  sektor  yang  sangat  penting  dalam pembangunan  suatu  negara.  Kualitas  pendidikan  yang  baik  dapat  dihasilkan  dari kualitas  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang  baik  pula.  Oleh  karena  itu,  peran  guru sebagai  tenaga  pendidik  sangatlah  penting  dalam  menciptakan  kualitas  SDM  yang baik.  Namun,  dalam  kenyataannya,  motivasi  kerja  guru  seringkali  menurun  akibat berbagai  faktor  seperti  beban  kerja  yang  berat,  kurangnya  penghargaan,  dan kurangnya  pembinaan  rohani.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  suatu  upaya  untuk meningkatkan motivasi kerja guru agar dapat menciptakan kualitas SDM yang baik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengimplementasikan reward dan  punishment,  serta  pembinaan  rohani.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis implementasi reward dan punishment, serta pembinaan rohani dalam meningkatkan motivasi kerja guru di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong.
Makalah  ini  membahas  penerapan  reward  and  punishment  serta  bimbingan spiritual  dalam  meningkatkan  motivasi  guru  di  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah Gemolong.  Sekolah  ini  menekankan  pendekatan  religius  pada  reward  and punishment,  dengan  fokus  pada  aspek  hati  dan  psikologis  para  guru.  Penerapan reward and punishment dilakukan secara proporsional, dengan fokus pada pemberian penghargaan  pada  perilaku  yang  baik  daripada  menghukum  perilaku  yang  buruk. Kebijakan  top  leaader  juga  menekankan  pentingnya  bekerja  untuk  akhirat,  bukan hanya  untuk  keuntungan  duniawi  atau  gaji  semata. 1 Makalah  ini  menyimpulkan bahwa  penerapan  reward  and  punishment,  serta  bimbingan  spiritual,  telah menghasilkan  lingkungan  kerja  yang  positif  dan  termotivasi  bagi  guru  di  SMP  Al- Qolam  Muhammadiyah  Gemolong  dan  dapat  diterapkan  di  lembaga  lain  untuk kualitas  sumber  daya  manusia  jangka  panjang.  Sekolah  harus  terus  meningkatkan mutu  dan  standarnya,  bahkan  penerapan  punishment  dengan  tepat  diikuti  dengan pembinaan rohani terbukti sangat efektif dalam meningkatkan motivasi kerja guru di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong dalam rangka evaluasi atas kesalahan yang dilakukan untuk Selanjutnya dapat diperbaiki dimasa yang akan datang.
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan reward and punishment serta  bimbingan  spiritual  dalam  meningkatkan  motivasi  guru  di  SMP  Al-Qolam Muhammadiyah  Gemolong.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  wawasan tentang efektivitas  pendekatan tersebut dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di lembaga pendidikan.
1 Wawancara  dengan  Justina  Aburrahman  An-Najahmah,  S.  Ag.,  Kepala  SMP  Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong, 5 Mei 2023
Penelitian  semacam  ini  sebenarnya  pernah  dilakukan  oleh  Resmin  Manik dengan  judul  penelitian  tentang Implementasi  Reward  Dan  Punishment  Untuk Meningkatkan Etos Kerja Guru, namun penelitian ini memfokuskan pembahasannya pada reward dan punishment saja. Hasil dari penelitian ini bahwa pemberian reward dan punishment kepada guru dan tenaga kependidikan berpengaruh terhadap etos kerja,  dapat  memotivasi  dan  meningkatkan  hasil  kinerja  serta  dedikasi  dalam melaksanakan tugas yang dipercayakan kepadanya masing-masing pribadi.
Sementara  setting  penelitian  berada  di  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah Gemolong karena sekolah ini relatif baru dalam dunia pendidikan secara usia namun progres  kualitas  sangat  baik  khususnya  di  Kab.  Sragen  dan  Jawa  Tengah  pada umumnya.  Hal  yang  paling  urgen  dari  sekolah  ini  adalah  bahwa  meskipun  relatif sekolah  baru  namun  motivasi  kerja  SDM  guru  sangat  bagus  dimana  budaya kedisiplinan,  ruh  pembinaan  rohani  juga  sangat  kental.  Sisi  lain  yang  paling  terasa adalah  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong  sangat  dipercaya  konsumen masyarakat dimana faktor siswa khususnya PPDB sangatlah diminati oleh masyarakat. Artinya  ada  karakter  baik  yang  berjalan  khususnya  reward,  punishmen  dan pembinaan  rohani  yang  mendorong  kuat  motivasi  kerja  para  guru  SMP  Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong.
Berdasarkan hal-hal yang telah disebutkan di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan  penelitian  terkait  masalah  tentang  Implementasi  Reward  –  Punishment dan Pembinaan Rohani di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong. Penelitian ini memfokuskan pada model Reward – Punishment dan Pembinaan Rohani  disekolah tersebut.  Adapun  judul  lengkap  dari  penelitian  ini  adalah  “Implementasi  Reward  – Punishment dan Pembinaan Rohani SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang dilakukan dalam makalah ini adalah penelitian kualitatif. Peneliti menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi untuk mengumpulkan data dan menganalisisnya untuk menarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini,  dilakukan  analisis  mengenai  implementasi  reward  dan punishment,  serta  pembinaan  rohani  dalam  meningkatkan  motivasi  kerja  guru  di SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong.  Konsep  reward  dan  punishment  dalam Islam berdasarkan pada nilai-nilai kemanusiaan, sedangkan dalam perspektif Barat, reward dan punishment didasarkan pada filosofi hewan
Implementasi  reward  dan  punishment  di  SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah Gemolong  dilakukan  dengan  proporsional,  dengan  fokus  pada  memberikan  reward untuk  perilaku  baik  daripada  memberikan  hukuman  untuk  perilaku  buruk.  Hal  ini dilakukan  untuk  menciptakan  lingkungan  kerja  yang  positif  dan  memotivasi  para guru.
Selain itu, pembinaan rohani juga dilakukan di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong  untuk  meningkatkan  motivasi  kerja  guru.  Pembinaan  rohani  dilakukan dengan mengajarkan para guru untuk bekerja dengan tetap mengutamakan akhirat
dengan landasan ikhlas dan mengharap ridho Allah semata. Hal ini dilakukan untuk memperkuat motivasi kerja para guru 2
Dari  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  implementasi  reward  dan punishment, serta pembinaan rohani dapat meningkatkan motivasi kerja guru di SMP Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong.  Implementasi  reward  dan  punishment dilakukan dengan proporsional dan fokus pada memberikan reward untuk perilaku baik.  Pembinaan  rohani  dilakukan  dengan  mengajarkan  para  guru  untuk  bekerja dengan tetap mengutamakan akhirat dengan landasan ikhlas dan mengharap ridho Allah  dan  bukan  skear  orientai  duniawi  dan  gaji  semata.  Hal  ini  dilakukan  untuk memperkuat motivasi kerja para guru 3
Hadiah  didefinisikan  sebagai  bentuk  penghargaan  atau  pengakuan  atas pencapaian tujuan atau melebihi harapan, sedangkan hukuman adalah konsekuensi atas  perilaku  negatif.  Prinsip  hadiah  dan  hukuman  meliputi  dasar  pada  perilaku, bukan  emosi,  dan  disepakati  sebelumnya.  Bimbingan  spiritual  bertujuan  untuk meningkatkan  karakter  dan  nilai-nilai  berdasarkan  ajaran  Islam.  Tujuan  dari bimbingan  spiritual  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan,  dan sikap dalam menjadi individu yang terampil dan mampu dengan sikap mental yang baik.
Namun perlu disadari bahwa pola manajement reward dan punishment tidak hanya  berdampak  positif  terhadap  motivasi  kerja  para  guru  karyawan.  Ada  pula dampak negative dari pola reward dan punishment tersebut diantaranya, para guru karyawan terkdang merasa iri bahkan timbul rasa benci dan menimbulkan kompetisi kerja  yang  kurang  sehat  di  sekolah.  Secara  realitas  keduanya  bersifat  kontradiktif, namun  bila  aplikasinya  tepat  maka  akan  dapat  meningkatkan  kinerja  SDM sebagaimana  pendapat  R.M.Panekenan.,W.J.F.A.Tumbuan,F.S.Rumokoy  “ If  the reward is a positive form, then the punishment is a form of negative, but if given correctly and  wisely  can  be  an  enhancement  tools  to  improve  employee  performance”. 4 Maka perlu langkah yang benar dan tepat untuk manajemen motivasi kerja dalam sebuah lembaga  terutama  sekolah  islam.  Adapun  salah  satu  caranya  adalah  dengan manajemen rutin pembinaan rohani.
Pembinaan  rohani  bukan  hanya  penting  tetapi  mutlak  dibutuhkan  untuk menjaga harmonisasi jiwa di tengah kegundahan dan kegelisahan peradaban modern. Sebagaimana  diketahui  bahwa  salah  satu  tipologi  manusia  modern  adalah  sikap mereka  yang  terlalu  membanggakan  ilmu  pengetahuan  dan  rasionalitas  dalam menyikapi persoalan. Dalam aspek spiritual, masyarakat modern senantiasa terbuai dalam  situasi  kegelamoran,  kebebasan  bahkan  cenderung  sekuler  yang  menghapus visi keilahian. Akibatnya, manusia modern seringkali stress , gelisah, dan tidak percaya diri bahkan lupa diri.
Kegelisahan  dan  kegersangan  manusia  saat  ini  tidak  lepas  dari ketidakseimbangan  antara  kesehatan  jasmani  dan  rohani.  Manusia  cenderung
2 Wawancara dengan Abdurrahman An-Najah, S. Ag., Kepala SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong, 5 Mei 2023
3 ibid
4 R.M.Panekenan.,W.J.F.A.Tumbuan,F.S.Rumokoy, The Influence Of Reward And Punishment Toward  Employee’s  Performance  At  Bank Indonesia  Branch  Manado ,  Jurnal  EMBA  Vol.7  No.1  Januari 2019, Hal. 471 – 480
1123
menjadi  makhluk  materiil  saja 5 .  Artinya  manusia  butuh  tambahan    nutrisi  rohani sebagai penyeimbang kesehatan jasmani. Demikian juga ketika para SDM guru dan karyawan di sekolah mengalami pola dan habit yang kurang sehat seperti ini maka sangat dibutuhkan sentuhan khusus dengan nutrisi siraman rohani.
Pola pembinaan rohani bukan hanya penting namun mutlak dibutuhkan untuk menumbuhkan  rasa  nyaman,  tentram  secara  batiniah.  Sudah  menjadi  suantullah bahwa  setiap  manusia  membutuhkan  ketenangan,  ketentraman.  Salah  satu  upaya yang  tepat  adalah  manakala  manusia  sering  mendapatkan  siraman  rohani.  Karena disana  akan  diarahkan  perihal  mengingat  Allah  dan  mengingat  akhirat.  Dengan mengingat Allah maka dampak positifnya akan menjadi jiwa yang nyaman dan tenang dalam menapaki setiap aktifitas manusia. Sebagaimana firman Allah dalam QS. Ara’d ayat 28 berikut :
ِهٰ للا ِرْكِذِب ْمُهُ بْوُلُ ق ُّنِٕىَمْطَتَو اْوُ نَمٰا َنْيِذَّلا ۗ َلَا ِرْكِذِب ِهٰ للا ِٕىَمْطَت ُّن ُبْوُلُقْلا ۗ
(Yaitu)  orang-orang  yang  beriman  dan  hati  mereka  menjadi  tenteram  dengan mengingat  Allah.  Ingatlah,  bahwa  hanya  dengan  mengingat  Allah  hati  akan  selalu tenteram. 6
Dari sini sangat terlihat peran agama sangatlah urgen bagi kehidupan manusia. Saking  pentingnya  agama  dan  bimbingan  spiritual  untuk  kesehatan  rohani,  maka WHO  (World  Health  Organization) menyatakan  bahwa  aspek  agama  merupakan salah  satu  unsur  dari  pengertian  kesehatan  seutuhnya. 7 Maka  pembinaan  rohani sangat penting untuk menjaga kesimbangan SDM termasuk di sekolah demi menjaga ketahanan terhadap berbagai permasalahan kehidupan termasuk di sekolah. 8
Dalam  penelitian  ini,  dilakukan  analisis  mengenai  implementasi  reward  dan punishment,  serta  pembinaan  rohani  dalam  meningkatkan  motivasi  kerja  guru  di SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong.  Konsep  reward  dan  punishment  dalam Islam berdasarkan pada nilai-nilai kemanusiaan, sedangkan dalam perspektif Barat, reward dan punishment didasarkan pada filosofi hewan.
Sementara  implementasi  reward  dan  punishment  di  SMP  Al-Qolam Muhammadiyah  Gemolong  dilakukan  dengan  proporsional,  dengan  fokus  pada memberikan  reward  untuk  perilaku  baik  daripada  memberikan  hukuman  untuk perilaku buruk. Hal ini dilakukan untuk menciptakan lingkungan kerja yang positif dan memotivasi para guru.
Selain itu, pembinaan rohani juga dilakukan di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong  untuk  meningkatkan  motivasi  kerja  guru.  Pembinaan  rohani  dilakukan dengan mengajarkan para guru untuk bekerja dengan tetap mengutamakan akhirat dengan landasan ikhlas dan mengharap ridho Allah semata. Hal ini dilakukan untuk memperkuat motivasi kerja para guru
5 Komaruddin Hidayat, Tuhan Begitu Dekat (Jakarta : Paramadina, 2002), 11
6 Mushaf Al-Itqan (Bandung, Cordoba, 2019), 252
7 Abdul Basir, Bimbingan Rohani Islam Bagi Pasien , (Yogyakarta: Mahameru Press, 2010), hal. 01.
8 At-Taqaddum Speak With Data, Peningkatan Mutu Keilmuan dan Kependidikan Islam, Jurnal Volume 5, Nomor 1, Juli 2013 , (Semarang: LPM IAIN Walisongo, 2013) , hal. 54.

## KESIMPULAN
Kesimpulannya, penerapan reward and punishment serta bimbingan spiritual telah menghasilkan lingkungan kerja yang positif dan memotivasi bagi para guru di SMP  Al-Qolam  Muhammadiyah  Gemolong.  Sekolah  ini  menekankan  pendekatan religius pada reward and punishment, dengan fokus pada aspek hati dan psikologis para  guru .  Penerapan  reward  dan  punishment  dilakukan  secara  adil,  dengan  fokus pada pemberian penghargaan pada perilaku yang baik daripada menghukum perilaku yang  buruk.  Kebijakan  yang  telah  menjadi  budaya    juga  menekankan  pentingnya bekerja untuk akhirat, bukan hanya untuk keuntungan duniawi apalagi hanya orientasi gaji semata . Berdasarkan hasil interview mayoritas guru menyampaikan bahwa bukan reward saja yang memotivasinya, namun punishhment tetap memotivasinya dengan cara  untuk  memeperbiki  diri  atas  kesalahan  dan  kekungannya. 9 Maka  bagi  para pengelola sekolah sudah selayaknya  untuk terus meningkatkan mutu dan standarnya terutama  mutu  dan  spirit  SDM  yang  akan  berdampak  pda  kualitas  sekolah  untuk kemajaun masyarakat dan bangsa.

## DAFTR PUSTAKA
Abdul  Basir, Bimbingan  Rohani  Islam  Bagi  Pasien ,  (Yogyakarta:  Mahameru  Press, 2010), hal. 01.
At-Taqaddum Speak With Data, Peningkatan Mutu Keilmuan dan Kependidikan Islam, Jurnal Volume 5, Nomor 1, Juli 2013 , (Semarang: LPM IAIN Walisongo, 2013) , hal.
54.
Komaruddin Hidayat, Tuhan Begitu Dekat (Jakarta : Paramadina, 2002), 11 Mushaf Al-Itqan (Bandung, Cordoba, 2019), 252
R.M.Panekenan.,W.J.F.A.Tumbuan,F.S.Rumokoy, 2019. The Influence Of Reward And Punishment  Toward  Employee’s  Performance  At  Bank  Indonesia  Branch Manado , Jurnal EMBA Vol.7 No.1 Januari, Hal. 471 – 480
Fadli,  Rinekso,  2021, Implementasi  Reward  Dan  Punishment  Dalam  Meningkatkan Kinerja Guru Di SDIT Al Muhsin Metro . Lampung, Diss. Uin Raden Intan Fadlilah,  Azizah  Nurul,  Martina  Sylviarini  Suryawidarti,  and  Nyamiatik  Nyamiatik,
2021, " Strategi Reward And Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru PAUD ." JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan 4.1 Firdaus,    2020, Reward  dan  Punishment  dalam  Diskursus  Pendidikan  Agama  Islam , Jurnal Pendidikan Agama Islam At-Thariqah, Vol 5, Januari – Juni
H Djaali, 2008, Psikologi Pendidikan , (Jakarta: Bumi Aksara Hidayat, Fauzi, and Ahmad Muhibbin.2021, Penerapan Reward Dan Punishment Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta,
https://iainsalatiga.ac.id/web/2018, 03/4-tingkatan-bekerja/, 18 Maret https://www.bernas.id/2018/01/50568/58242- metode-pemberian-hadiah-rewards-dan- pemberian-hukuman-punishment-sering-anda-gunakan-inilah-prinsip- kelebihan-dan-kekurangannya /
9 Wawancara dengan Justina Zahrotul Ummah, S. Pd., Guru SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong, 7 Mei 2023
https://www.republika.id/posts/38021. 2023,mengajak-pada-kebaikan, 23 Februari Ilham Wahyu Pratama, Gendut Sukarno, 2023, Jurnal STEI Ekonomi (JEMI), Volume 30 Number 02, Desemberx
M.  Ngalim  Purwanto,  2004. Ilmu  Pendidikan  Teoritis  dan  Praktis ,  (Bandung:  PT Remaja Rosdakarya,
Muhammad  Yafiz,  Mohammed  Yousif  Oudah  Al-Muttar,  Saman  Ahmed  Shihab, Qurratul  Aini,  Anna  Gustina  Zainal.  Yousef  A.  Baker  El-Ebiary,  Rasha  Abed Hussein, Tayseer Rasol Allahibi, Ngakan Ketut Acwin Dwijendra, 2022 , Islamic religiosity and job satisfaction among Muslim teachers in Malaysia,