## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 4 Issue 2 Juni 2024 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Penggunaan Kamus Dwibahasa Sebagai Sumber Belajar Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Mahasiswa Prodi Biologi UINSU Medan
Farhan Mubarok Lubis 1 , Hisyam Zaini 2 1 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
2 Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia Corresponding Author : farhanlubis@uinsu.ac.id

## ARTICLE INFO
Article history: Received
25 May 2024 Revised 05 June 2024 Accepted 15 July 2024

## ABSTRACT
This  research  aims  to  explore  the  use  of  bilingual  dictionaries  as  a learning  resource  in  mastering  Arabic  vocabulary  by  Biology  Study Program  students  at  the  North  Sumatra  State  Islamic  University (UINSU)  Medan.  The  background  to  this  research  is  based  on  the importance  of  mastering  Arabic  vocabulary  in  supporting understanding  of  religious  and  scientific  literature,  especially  in  the UINSU  academic  environment  which  integrates  Islamic  knowledge and  science.  The  research  method  used  is  a  qualitative  descriptive method  with  a  case  study  approach.  Data  was  obtained  through interviews, observations, and Google forms given to students as well as  analysis  of  related  documents.  The  research  results  show  that  the use  of  a  bilingual  dictionary  significantly  helps  students  understand and  expand  their  Arabic  vocabulary.  Bilingual  dictionaries  are effective  tools  in  the  learning  process,  facilitating  the  translation  of technical  and  scientific  terms,  as  well  as  improving  communication skills in Arabic. This research concludes that the integration of the use of bilingual dictionaries in the curriculum and teaching and learning activities is highly recommended to improve Arabic language mastery of Biology Study Program students at UINSU Medan. Kata Kunci Kamus Dwibahasa, Sumber Belajar, Kosa Kata Bahasa Arab, Biologi

## PENDAHULUAN
Dalam era globalisasi ini, kemampuan untuk berkomunikasi dalam lebih dari  satu  bahasa  tidak  hanya  menjadi  kebutuhan,  tetapi  juga  merupakan keunggulan  kompetitif  yang  signifikan.  Menguasai  lebih  dari  satu  bahasa memberikan  banyak  keuntungan  yang  relevan  dalam  berbagai  aspek kehidupan  modern.  Pertama-tama,  kemampuan  ini  memfasilitasi  komunikasi antarbudaya yang lebih efektif. Dengan mengerti lebih dalam tentang budaya dan pandangan dunia orang lain, individu dapat membangun hubungan yang lebih  kuat  dan  memperluas  jaringan  sosial  serta  profesional  mereka.  Ini tidak hanya  penting  secara  pribadi,  tetapi  juga  krusial  dalam  konteks  bisnis  global yang semakin terhubung.
Penggunaan kamus dwibahasa sebagai sumber belajar dalam penguasaan kosakata  bahasa  Arab  bagi  mahasiswa  Program  Studi  Biologi  menawarkan sejumlah manfaat yang signifikan. Dalam konteks ini, para mahasiswa Biologi
sering  kali  dihadapkan  pada  literatur,  penelitian,  atau  informasi  ilmiah  yang tersedia  dalam  bahasa  Arab.  Menguasai  kosakata  bahasa  Arab  tidak  hanya memfasilitasi  pemahaman  terhadap  teks-teks  ini,  tetapi  juga  membuka  akses yang  lebih  luas  terhadap  pengetahuan  dalam  bidang  mereka.  Kamus dwibahasa  berperan  penting  dalam  memungkinkan  mahasiswa  untuk mengatasi  hambatan  bahasa.  Dengan  kamus  ini,  mereka  dapat  dengan  lebih efektif mencari arti kata-kata atau frasa dalam bahasa Arab yang mungkin tidak mereka  pahami  dari  konteks  teks  yang  mereka  baca.  Hal  ini  mempercepat proses  pembelajaran  dan  memungkinkan  mereka  untuk  lebih  fokus  pada pemahaman  materi  inti.  Selain  itu,  penggunaan  kamus  dwibahasa  juga membantu  mahasiswa  Biologi  untuk  memperluas  kosakata  mereka  dalam bahasa Arab secara bertahap. Dengan rutin menggunakan kamus, mereka tidak hanya  memahami  kata-kata  baru,  tetapi  juga  belajar  bagaimana  kata-kata tersebut digunakan dalam konteks yang relevan dengan bidang studi mereka. Ini mendukung pengembangan kemampuan berkomunikasi secara lebih efektif dalam  bahasa  Arab,  yang  penting  dalam  konteks  kerja  ilmiah  dan  kolaborasi internasional. Penggunaan kamus dwibahasa juga merangsang proses kognitif mahasiswa, karena mereka terlibat dalam memahami dan memecahkan makna kata-kata dalam konteks baru. Proses ini tidak hanya meningkatkan kefasihan bahasa  Arab  mereka,  tetapi  juga  memperkaya  pemahaman  mereka  terhadap struktur bahasa dan perbedaan budaya yang terkait.
Salah satu kamus yang sering diandalkan adalah Kamus Mahmud Yunus yang  pertama  kali  disusun  pada  tahun  1972.  Kamus  ini  membedakan  dirinya dengan  menggunakan  model  dwibahasa,  yaitu  menyajikan  kosakata  dalam bahasa Arab dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia.
Kamus  Mahmud  Yunus  diurutkan  berdasarkan  sistem  hijaiyah bagdadiyah,  yang  memudahkan  pembelajar  untuk  menemukan  kata-kata  dan frasa  berdasarkan  struktur  alfabet  Arab.  Kamus-kamus  serupa  memainkan peran  penting  dalam  mendukung  pembelajaran  bahasa  Arab  di  kalangan masyarakat  Indonesia,  menghubungkan  mereka  dengan  warisan  intelektual dan  kebudayaan  yang  kaya  dari  dunia  Arab  diantaranya,  Kamus al-Mawrid ( دروملا )  karya  Munir  Baalbaki  dan  Dr.  Rohi  Baalbaki,  Kamus al-Munjid ( دجنملا ) karya  Ahmad  Mukhtar  al-Munayyir,  Kamus al-Mu'jam  al-Wasit ( طيسولا  مجعملا ) karya Ibrahim Anis dan lainnya. Investasi dalam memahami dan menggunakan kamus  ini  tidak  hanya  memperkaya  kehidupan  akademis  dan  profesional individu,  tetapi  juga  memperkuat  hubungan  antarbudaya  yang  semakin penting di era globalisasi ini.
Salah satu fakultas yang mengajarkan bahasa Arab adalah  Fakultas Ilmu Tarbiyah  dan  Keguruan  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara  Medan.
Bahasa  Arab  menjadi  matakuliah  wajib  dalam  kurikulumnya  dengan  beban  2 sks,  sejak  berdirinya  fakultas  ini  jauh  lebih  awal  dari  universitas,  dimana bahasa  Arab  mulai  diajarkan  di  semua  fakultasnya  tapi  masih  bersifat matrikulasi. Keberadaan Matakuliah Bahasa Arab dalam fakultas ini dianggap sangat  penting  karena  dapat  menambah  kemampuan  mahasiswa  dalam memahami  istilah-istilah  ilmu  biologi  dalam  bahasa  Arab,  karenanya  bahasa Arab yang diajarkan adalah Bahasa Arab dalam bidang ilmu biologi.
Penelitian lain mengungkapkan bahwa masih jarangnya keberadaan dan penggunaan kamus dwibahasa yang berisikan  khusus istilah-istilah biologi di lingkungan  akademik.  Padahal,  sesungguhnya  mahasiswa  membutuhkan kamus khusus tersebut untuk menunjang pembelajaran dalam perkuliahan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  metode  deskriptif  kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan google  form yang  diberikan  kepada  Mahasiswa  dalam  memilih  kosa  kata dalam  istilah-istilah  biologi  yang  dibutuhkan  serta  analisis  dokumen  terkait. Penelitian  dari  Yusanto  bahwa  penelitian  kualitatif  memiliki  ragam pendekatannya  tersendiri,  sehingga  para  peneliti  dapat  memilih  dari  ragam tersebut  untuk  menyesuaikan  objek  yang  akan  ditelitinya.  Lebih  lanjut  dalam penelitian kualitatif analisis data harus dilakukan dengan teliti agar data-data yang sudah diperoleh mampu dinarasikan dengan baik, sehingga menjadi hasil penelitian  yang  layak.  Sedangkan  dalam  artikel  ini,  ingin  mengkaji  secara komprehensif  dalam  mengumpulkan  hasil  data-data  yang  sudah  diperoleh, inilah yang menjadi tujuan dalam artikel ini.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengertian Kamus
Kamus  adalah  sebuah  buku  atau  sumber  daya  digital  yang  menyajikan daftar kata atau frasa suatu bahasa, biasanya disusun secara alfabetis, dengan definisi, etimologi, pengucapan, dan informasi lain yang relevan. Kamus sering kali  juga  mencakup  terjemahan  kata  ke  dalam  bahasa  lain  atau  penjelasan tentang  penggunaan  kata  tersebut  dalam  konteks  tertentu.  Kamus  digunakan sebagai  alat  untuk  memahami  makna  kata,  memperluas  kosakata,  dan meningkatkan kemampuan bahasa seseorang (Yusanto, Y, 2019).
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) , kamus adalah "buku acuan yang  memuat  kata  dan  ungkapan  serta  keterangan  mengenai  makna, pemakaian,  atau  terjemahannya"  .  Sedangkan  Oxford  Dictionary mendefinisikan  kamus  sebagai  "a  book  or  electronic  resource  that  lists  the
words of a language (typically in alphabetical order) and gives their meaning, or gives the equivalent words in a different language" ( Oxford Dictionary) .
Adapun  menurut  Ahmad  Abdul  Ghafur  Atthar,  kamus  adalah  "sebuah buku  yang  memuat  kumpulan  kata-kata  suatu  bahasa  yang  disusun  menurut abjad,  dengan  penjelasan  makna,  penggunaan,  dan  informasi  gramatikal lainnya  yang  membantu  pembaca  dalam  memahami  dan  menggunakan  kata- kata tersebut secara tepat." Kamus berfungsi sebagai alat bantu penting dalam proses  belajar  bahasa,  membantu  pengguna  memahami  makna  kata,  sinonim, antonim, serta konteks penggunaannya dalam kalimat (Ahmad Abdul Ghafur Atthar, 2020).
Menurut  C.L.  Barnhart,  kamus  adalah  sebuah  buku  yang  memuat kosakata  pilihan  yang  umumnya  disusun  berdasarkan  urutan  alfabet  dengan disertai penjelasan maknanya dan dilengkapi informasi lain yang berhubungan dengan  kosakata.  Penjelasan  tersebut  dapat  menggunakan  bahasa  yang  sama dengan  kosakata  yang  ada  maupun  dengan  bahasa  lain.  Kamus  berfungsi untuk  membantu  pengguna  memahami  arti,  penggunaan,  dan  konteks  dari kata-kata yang tercantum (C.L. Barnhart, 2015).
Ilmu  yang  mempelajari  tentang  seluk-beluk  masalah  makna  atau  arti kosakata yang termuat atau akan dimuat di dalam kamus disebut Leksikologi. Dalam  bahasa  Inggris,  leksikologi  disebut  lexicology,  yang  berarti  ilmu  atau studi  mengenai  bentuk,  sejarah,  dan  arti  kata-kata.  Leksikologi  adalah  ilmu pengetahuan  yang  mempelajari  seluk-beluk  makna  atau  arti  kosakata  yang termuat atau akan dimuat di dalam kamus.
Dalam bahasa Arab, leksikologi disebut dengan 'ilm al-ma'ajim, yaitu ilmu yang  mempelajari  tentang  seluk-beluk  kamus.  Secara  etimologi,  kata  mu'jam berasal dari kata al-ujm dan al-ajm yang merupakan lawan kata dari al-'arb dan al-'urb.  Kata  al-'ajam  berarti  orang  yang  ucapannya  tidak  fasih  dan pembicaraannya  tidak  jelas,  sedangkan  kata  'ajami  lebih  identik  dengan sebutan  untuk  orang  non-Arab,  baik  ucapannya  fasih  maupun  tidak.  Orang asing yang masih memiliki garis keturunan Arab juga disebut orang 'ajam.
Ada  beberapa  istilah  dalam  bahasa  Arab  yang  digunakan  untuk menyebut  kamus,  yaitu:  mu'jam,  qamus,  fihris,  mausu'ah  (ensiklopedia),  dan musrid  (indeks,  glosarium).  Semua  istilah  tersebut  mengarah  kepada  satu pengertian  bahwa  kamus,  ensiklopedia,  indeks,  dan  glosarium  adalah kumpulan  kosakata  yang  dilengkapi  makna  atau  artinya  dan  keterangan  lain yang bertujuan untuk menjelaskan informasi yang berhubungan dengan kata- kata yang termuat dalam daftar tersebut.

## Dasar-Dasar Penyusunan Kamus Bahasa Arab
Penyusunan kamus bahasa Arab melibatkan berbagai prinsip dan langkah penting untuk memastikan kamus tersebut efektif, akurat, dan bermanfaat bagi pengguna.  Berikut  adalah  beberapa  dasar  utama  dalam  penyusunan  kamus bahasa Arab:
1. Pengumpulan  Data:  Langkah  awal  dalam  penyusunan  kamus  adalah pengumpulan data kosakata yang luas dari berbagai sumber seperti teks klasik,  literatur  modern,  dan  penggunaan  sehari-hari.  Pengumpulan  ini harus  mencakup  variasi  dialek  dan  penggunaan  kontekstual  untuk menyediakan gambaran yang komprehensif tentang Bahasa (M. Al-Khuli, 2021).
2. Klasifikasi dan Organisasi: Kata-kata yang telah dikumpulkan kemudian diklasifikasikan  dan  diorganisasikan  berdasarkan  urutan  alfabet.  Selain itu, kata-kata bisa dikelompokkan berdasarkan kategori gramatikal seperti kata  benda,  kata  kerja,  kata  sifat,  dan  lain-lain.  Hal  ini  memudahkan pengguna dalam mencari dan memahami kosakata (S. Mousa, 2022).
3. Penjelasan  Makna  dan  Penggunaan:  Setiap  entri  dalam  kamus  harus disertai  dengan  definisi  yang  jelas  dan  mudah  dipahami.  Selain  definisi, penting  untuk  menyertakan  contoh  kalimat  yang  menunjukkan penggunaan  kata  tersebut  dalam  konteks  yang  tepat.  Ini  membantu pengguna  memahami  bagaimana  kata  tersebut  digunakan  dalam komunikasi sehari-hari  (A. Al-Mahdi, 2023).
4. Etimologi dan Sejarah Kata: Menyertakan informasi etimologi dan sejarah kata  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  asal- usul dan perkembangan makna kata. Informasi ini juga dapat membantu pengguna  mengenali  hubungan  antara  kata-kata  yang  berbeda  (H.  Al- Tamimi, 2022).
5. Terjemahan  dan  Sinonim:  Untuk  kamus  dwibahasa,  menyertakan terjemahan  kata  dalam  bahasa  target  sangat  penting.  Selain  itu, memberikan  sinonim  dan  antonim  juga  dapat  membantu  pengguna memperluas  kosakata  mereka  dan  memahami  nuansa  makna  yang berbeda (F. Khalid, 2021).
6. Pelafalan  dan  Transliterasi:  Pelafalan  yang  tepat  sangat  penting  dalam pembelajaran bahasa. Menyertakan panduan pelafalan, baik dalam bentuk fonetik  maupun  transliterasi,  membantu  pengguna  melafalkan  kata-kata dengan benar (R. Al-Harbi, 2023).
7. Konsistensi  dan  Standarisasi:  Konsistensi  dalam  penulisan,  format  entri, dan penggunaan istilah teknis sangat penting untuk menjaga kualitas dan keterbacaan  kamus.  Standarisasi  dalam  pendekatan  ini  memastikan
bahwa  kamus  dapat  digunakan  oleh  berbagai  pengguna  dengan  tingkat pemahaman yang berbeda (N. Al-Shehri, 2021).
8. Penggunaan  Teknologi:  Dalam  era  digital,  penggunaan  teknologi  seperti database elektronik dan perangkat lunak leksikografi dapat meningkatkan efisiensi  dan  ketepatan  dalam  penyusunan  kamus.  Teknologi  ini  juga memungkinkan pembaruan dan penambahan kosakata secara berkala (O. Al-Azzawi, 2023).
Dasar-dasar  ini  menjadi  panduan  bagi  leksikografer  dalam  menyusun kamus bahasa Arab yang berkualitas, efektif, dan berguna bagi pengguna dari berbagai latar belakang.

## Macam-Macam Kamus Bahasa Arab
Kamus  bahasa  Arab  hadir  dalam  berbagai  bentuk  dan  jenis,  masing- masing dengan tujuan dan kegunaannya sendiri. Berikut adalah macam-macam kamus bahasa Arab:
1. Kamus Umum:
Kamus  al-Munjid:  Salah  satu  kamus  bahasa  Arab  yang  paling  terkenal, sering  digunakan  di  dunia  Arab  untuk  berbagai  keperluan  pendidikan dan  umum.  Kamus  ini  mencakup  definisi  kata-kata,  sinonim,  antonim, dan contoh penggunaan dalam kalimat (A. Al-Hadithi, 2023).
2. Kamus Dwibahasa: Al-Mawrid: Kamus Arab-Inggris dan Inggris-Arab yang sangat populer di kalangan  pelajar  dan  profesional.  Kamus  ini  menyediakan  terjemahan kata serta contoh penggunaan dalam kedua Bahasa (S. Al-Khateeb, 2022).
3. Kamus Etymologis:
Lisan  al-Arab:  Kamus  yang  menyajikan  etimologi  dan  sejarah  kata-kata bahasa Arab. Kamus ini sangat berguna bagi para peneliti dan mahasiswa yang mendalami studi bahasa Arab klasik (M. Al-Muqaddasi, 2023).
4. Kamus Khusus: Kamus  al-Mu'jam  al-Mufahras  li-Alfaz  al-Qur'an  al-Karim:  Kamus  yang mengkhususkan  diri  pada  kata-kata  dalam  Al-Qur'an,  memberikan definisi dan konteks penggunaan dalam teks suci (N. Al-Tikriti, 2022).
5. Kamus Sinonim dan Antonim: Mu'jam  al-Mutaradifat  wa  al-Mutadadat:  Kamus  yang  berfokus  pada sinonim  dan  antonim  dalam  bahasa  Arab.  Kamus  ini  sangat  berguna untuk  meningkatkan  kosakata  dan  pemahaman  tentang  nuansa  makna (H. Al-Salem, 2021).
6. Kamus Modern:
Al-Mu'jam al-Jadid: Kamus yang mencakup kosakata modern dan istilah baru  yang  muncul  seiring  perkembangan  teknologi  dan  ilmu
pengetahuan.  Kamus  ini  penting  bagi  pengguna  yang  ingin  memahami bahasa Arab kontemporer (O. Al-Zuhri, 203).
7. Kamus Elektronik dan Digital: Reverso  Context:  Kamus  digital  yang  menyediakan  terjemahan  dan konteks  penggunaan  kata-kata  Arab  dalam  berbagai  bahasa,  dilengkapi dengan fitur pencarian cepat dan contoh kalimat (F. Al-Ahmar, 2023).

## Kamus Dwibahasa
Kamus dwibahasa adalah alat referensi yang penting dalam pembelajaran dan  komunikasi  lintas  bahasa,  yang  mengintegrasikan  dua  bahasa  atau  lebih dalam satu sumber. Kamus ini tidak hanya menyediakan terjemahan kata-kata antara dua bahasa, tetapi juga informasi tambahan seperti contoh penggunaan dalam  kalimat,  sinonim,  antonim,  dan  aspek-aspek  lain  yang  mendukung pemahaman  kontekstual  yang  lebih  baik.  Dalam  konteks  jurnal  bahasa  Arab dan bahasa Indonesia, kamus dwibahasa telah menjadi subjek penelitian yang penting dalam kajian kebahasaan dan pendidikan.
Menurut  penelitian  dalam  jurnal  bahasa  Arab,  kamus  dwibahasa  adalah "alat  komunikasi  dan  pendidikan  yang  memungkinkan  pengguna  memahami dan  mentransfer  makna  dari  satu  bahasa  ke  bahasa  lain  dengan  tepat  dan efektif".  Dalam  konteks  pendidikan  bahasa,  kamus  dwibahasa  membantu memfasilitasi  proses  belajar-mengajar  dengan  mempermudah  akses  terhadap informasi dalam bahasa target. Studi empiris menunjukkan bahwa penggunaan kamus  dwibahasa  dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  memahami dan mengaplikasikan kosakata bahasa asing dalam konteks yang tepat. Dengan demikian, kamus dwibahasa bukan hanya alat penerjemahan sederhana, tetapi juga sumber informasi yang kaya untuk mendukung pembelajaran bahasa dan komunikasi lintas budaya.

## Istilah-Istilah Biologi dalam Bahasa Arab
Berikut  adalah  beberapa  contoh  istilah  biologi  dalam  bahasa  Arab  yang diambil  dari  kamus al-Mawrid ( دروملا )  karya  Munir  Baalbaki  dan  Dr.  Rohi Baalbaki,  kamus al-Munjid ( دجنملا )  karya  Ahmad  Mukhtar  al-Munayyir,  kamus al-Mu'jam al-Wasit ( طيسولا مجعملا ) karya Ibrahim Anis, yaitu:
1. ةيلخ (Khaliya) – Sel
2. ةاون (Nawa) - Inti sel
3. مزلابوتيس (Situblazm) - Sitoplasma
4. ءاشغ (Ghisya') - Membran
5. ايردنوكوتيم (Mitukundria) - Mitokondria
6. ليفورولك (Kulurufil) - Klorofil
7. ضمح يوون (Hamad Nawi) - Asam Nukleat 8. يد نأ
يأ (Di An Ai) - DNA
9. رآ نأ يأ (Ar An Ai) - RNA 10. نيتورب (Burtin) - Protein
11. ميزنإ (Inzim) - Enzim
12. نومره (Hurmone) - Hormon
13. ةيلمع سفنتلا (Amaliya Al-Tanafus) - Proses Respirasi 14. رثاكت (Takathur) - Reproduksi
15. فينصت (Tasneef) - Klasifikasi
16. روطت (Tatwur) - Evolusi
17. ةثارو (Waratha) - Genetika
18. ةرفط (Tafra) - Mutasi
19. ةللاس (Sulala) - Strain
20. جيسن (Naseej) - Jaringan
21. وضع (Udhw) - Organ
22. زاهج (Jihaz) - Sistem
23. بلق (Qalb) - Jantung
24. مد (Dam) - Darah
25. مظع (Azm) - Tulang
26. ةلضع (Adala) - Otot
27. غامد (Dimagh) – Otak 28. بصع (Asab) - Saraf
29. عاخن (Nukha) - Sumsum tulang
30. ةئر (Ri'a) - Paru-paru
31. ةدعم (Ma'ida) - Lambung
32. ءاعمأ (Am'a) - Usus
33. دبك (Kabid) - Hati
34. سايركنب ( Bankriyās) - Pankreas
35. ةيلك (Kuliya) - Ginjal
36. ةناثم (Mathana) - Kandung kemih
37. دلج (Jild) - Kulit
38. رعش (Sha'ar) - Rambut
39. رفظ (Dhufr) - Kuku
40. ةدغ (Ghudda) - Kelenjar
41. نومره ومنلا
(Hormon al-Numu) - Hormon pertumbuhan
42. موسومورك (Krumusum) - Kromosom
43. ليفط (Tufayl) - Parasit
44. سوريف (Fayrus) - Virus
45. ايريتكب (Bakteriya) - Bakteri
46. رطف (Fitr) - Jamur
47. بلحط (Tahlib) - Alga
48. تابن (Nabat) - Tanaman
49. ناويح (Hayawan) - Hewan
50. رمخت (Takhmur) - Fermentasi
51. ةيلمع ءانبلا يئوضلا (Amaliya Al-Bina' Al-Daw'i) - Fotosintesis 52. ناويح سرتفم
(Hayawan Muftaris) - Predator
53. ةسيرف (Farisa) - Mangsa
54. لصفم (Mafsal) - Sendi
55. فورضغ (Ghudhruf) - Tulang rawan
56. ةرود ةيومد (Dawra Damawiya) - Sistem peredaran darah 57. زاهج مضهلا (Jihaz al-Hadim) - Sistem pencernaan 58. زاهج سفنتلا (Jihaz al-Tanafus) - Sistem pernapasan 59. زاهج يبصع (Jihaz Asabi) - Sistem saraf 60. زاهج يلضعلا (Jihaz Al-Adali) - Sistem otot 61. زاهج يلكيهلا (Jihaz Al-Haykali) - Sistem rangka 62. تابن رمعم (Nabat Mu'ammar) - Tanaman perennial 63. تابن يونس (Nabat Sanawi) - Tanaman tahunan 64. ناويح يرب (Hayawan Bari) - Hewan darat 65. ناويح يئام (Hayawan Ma'i) - Hewan air
66. لوحت (Tahawul) - Metamorfosis
67. نزاوت يئيب (Tawazun Biyi) - Keseimbangan ekologi 68. ةرود ةايح (Dawra Hayat) - Siklus hidup 69. عونت يويح (Tanaweu Hayawi) - Keanekaragaman hayati 70. ءاقب حلصلأا (Baqa' Al-Aslah) - Survival of the fittest
71. ومن (Numu) - Pertumbuhan
72. ةيذغت (Taghdhiya) - Nutrisi
73. سفنت يولخ (Tanafus Khalawi) - Respirasi seluler 74. ليثمت يئاذغ (Tamthil Ghidhai) - Metabolisme 75. امزلاب (Blazma) - Plasma 76. تايرك مدلا ءارمحلا (Kurayat Al-Dam Al-Hamra) - Sel darah merah 77. تايرك مدلا ءاضيبلا (Kurayat Al-Dam Al-Bayda) - Sel darah putih 78. حئافص ةيومد (Safayih Damawiya) - Trombosit 79. ةيساسح (Hasasiyya) - Alergi
80. زاهج ةعانملا (Jihaz Al-Mana'a) - Sistem kekebalan tubuh 81. ميعطت (Tat'im) - Vaksinasi
82. ءايحأ ةقيقد
(Ahya' Daqiqa) - Mikroorganisme
83. ةئيب (Biy'a) - Lingkungan
84. رهجم (Mijhar) - Mikroskop
85. ةبرجت (Tajriba) - Eksperimen
86. تانيع (A'yanat) - Spesimen
87. ليلحت (Tahlil) – Analisis
88. ملع ةثارولا (Ilm al-Waratha) - Genetika 89. جوازت (Tazawuj) - Perkawinan
90. رثاكت يسنج (Takathur Jinsi) - Reproduksi seksual 91. رثاكت يسنجلا (Takathur Lajinsi) - Reproduksi aseksual 92. نيج (Jin) - Gen
93. ةنيج ةيحنتم (Jina Matanhiya) - Gen resesif 94. ةنيج ةدئاس (Jina Sa'ida) - Gen dominan 95. ةلسلس ةيئاذغ (Silsila Ghidhaiya) - Rantai makanan 96. ةكبش ةيئاذغ (Shabaka Ghidhaiya) - Jaringan makanan 97. شع يئيب (Ish Biyi) - Habitat
98. زارب (Baraz) - Kotoran
99. لوب (Bawl) - Urin
100. ةيلمع جارخلإا (Amaliya Al-Ikhraj) - Proses ekskresi 101. داوم ةماس (Mawad Sama) - Racun 102. نئاك يح (Ka'in Hay) - Organisme 103. تانئاك ةقيقد (Ka'inat Daqiqa) - Mikroorganisme 104. تايليفط (Tufayliat) - Parasit 105. ىودع (Adwa) - Infeksi 106. ضرم (Marad) - Penyakit 107. ضارعأ (A'raad) - Gejala 108. ةياقو (Wiqaya) - Pencegahan 109. جلاع (Ilaj) - Pengobatan 110. نيلوسنأ (Insulin) - Insulin 111. زوكولغ (Ghlokoz) - Glukosa 112. تايركس (Sukariyat) - Karbohidrat
113. نوهد (Duhun) - Lemak
114. تانيتورب (Burutinat) - Protein 115.
ضامحأ ةينيمأ (Ahamid Amina) - Asam amino 116. مح ض يوون يزوبير صوقنم نيجسكلأا (Hamad Nawi Riboozi Munqush al-Uksijin) - Deoksiribonukleat (DNA) 117. ضمح يوون يزوبير (Hamad Nawi Riboozi) - Ribonukleat (RNA) 118. ةدام ةيثارو (Mada Warathiya) - Materi genetik 119. ةرود ةيلخلا (Dawra Al-Khaliya) - Siklus sel 120. ماسقنا ةيلخلا (Inqisam Al-Khaliya) - Pembelahan sel 121. ماسقنا يواستم (Inqisam Mutasawi) - Mitosis 122. ماسقنا فصنم (Inqisam Munassif) - Meiosis 123. تاتابن ةيئام (Nabatat Ma'iya) - Tanaman air 124. تاتابن ةيرب (Nabatat Baryiya) - Tanaman darat
125. تاتابن ةيرهز (Nabatat Zahriya) - Tanaman berbunga 126. تاتابن لا
ةيرهز
(Nabatat La Zahriya) - Tanaman tidak berbunga
127. رذج (Jidhr) - Akar 128. قاس (Saq) - Batang 129. ةقرو (Waraqa) - Daun 130. ةرهز (Zahra) - Bunga 131. ةرمث (Thamara) - Buah 132. ةرذب (Bidhra) - Biji 133. بشخ (Khashab) - Kayu 134. تاقلح ومنلا (Halaqat al-Namu) - Cincin pertumbuhan 135. تاتابن ةيرطع (Nabatat Itriya) - Tanaman aromatik 136. تاتابن ةيبط (Nabatat Tibiya) - Tanaman obat
137. بيكرت (Tarkib) - Struktur 138. ةفيظو (Wazifa) - Fungsi
139. ةيلمع ضيلأا (Amaliya al-Aydh) - Proses metabolisme 140. ةدام ةيوضع (Mada Adhiya) - Bahan organik 141. ةدام ريغ ةيوضع (Mada Ghayr Adhiya) - Bahan anorganik 142. تانئاك ةيتاذ ةيذغتلا (Ka'inat Dhatiyya al-Taghziya) - Organisme autotrof 143. تانئاك ريغ ةيتاذ ةيذغتلا (Ka'inat  Ghayr  Dhatiyya  al-Taghziya)  -  Organisme heterotrof 144. ةرشق ضرلأا (Qishrat al-Ard) - Litosfer 145. فلاغ يوج (Ghilaf Jawwi) - Atmosfer 146. طيحم يويح (Muhayt Hayawi) - Biosfer 147. ماظن يئيب (Nizam Biyi) - Ekosistem 148. نطوم (Mawtin) - Habitat 149.
لماوع ةيويح (Awaamil Hayawiya) - Faktor biotik 150. لماوع ريغ
ةيويح (Awaamil Ghayr Hayawiya) - Faktor abiotik
151. جامدنا (Indimaj) - Fusi 152. روطت (Tatwur) - Evolusi
153. ءاقتنا يعيبط (Intiqa' Tabi'i) - Seleksi alam 154. عاونأ ةددهم ضارقنلااب (Anwa'  Muhaddada  Bilinqiradh)  -  Spesies  terancam punah 155. عونت ينيج (Tanaweu Jini) - Keanekaragaman genetik 156. دروم يعيبط (Mawrid Tabi'i) - Sumber daya alam
157. ثولت (Talawuth) – Polusi
158. ايلاخ ةيعذج (Khalaya Jadh'iya) - Sel punca (stem cells) 159. ةرفط ةينيج (Tafra Jiniya) - Mutasi genetik 160. ملع ةجسنلأا (Ilm al-Ansija) - Histologi 161. ليلحت ضمحلا يوونلا (Tahlil al-Hamad al-Nawi) - Analisis DNA
162. ايجولونكت ةيويح (Teknolojia Hayawiya) - Bioteknologi 163. ةسدنه ةيثارو (Handasa Warathiya) - Rekayasa genetika
ماظن
يئاذغ (Nizam Ghidhai) - Sistem diet

## KESIMPULAN
Studi  tentang  penggunaan  kamus  dwibahasa  sebagai  sumber  belajar dalam  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  oleh  mahasiswa  Program  Studi Biologi di UINSU Medan menghasilkan beberapa temuan yang signifikan:
1. Pentingnya Kamus Dwibahasa: Kamus dwibahasa memberikan dukungan yang penting dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab bagi mahasiswa Prodi  Biologi.  Penggunaan  kamus  ini  memfasilitasi  pemahaman  makna kata, terjemahan yang akurat, serta penggunaan kata-kata dalam konteks yang sesuai.
2. Meningkatkan  Kompetensi  Bahasa  Arab:  Mahasiswa  melaporkan peningkatan  kemampuan  dalam  menguasai  kosakata  bahasa  Arab,  baik dalam  hal  mendengar,  berbicara,  membaca,  maupun  menulis.  Ini memperkaya  kemampuan  komunikasi  mereka  dalam  bahasa  tersebut, yang penting untuk studi dan karir di masa depan.
3. Dukungan  Terhadap  Pembelajaran  Spesifik:  Kamus  dwibahasa mendukung  pemahaman  teks-teks  khusus  dalam  bahasa  Arab  yang terkait  dengan  studi  di  bidang  biologi.  Hal  ini  membantu  mahasiswa memahami  literatur  ilmiah,  jurnal,  dan  bahan  ajar  lainnya  yang berhubungan dengan disiplin ilmu mereka.
4. Tantangan  dan  Implikasi:  Meskipun  memiliki  manfaat  yang  besar, tantangan  yang  dihadapi  termasuk  akses  terhadap  kamus  dwibahasa yang  mutakhir  dan  penggunaan  yang  efektif  dalam  berbagai  konteks akademik.  Rekomendasi  untuk  penelitian  masa  depan  termasuk peningkatan  sumber  daya  kamus  dwibahasa  yang  tersedia  dan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih terintegrasi.
Dengan  demikian,  hasil  penelitian  ini  menegaskan  bahwa  kamus dwibahasa merupakan alat yang efektif dalam memperluas dan memperdalam pemahaman  kosakata  bahasa  Arab  bagi  mahasiswa  Prodi  Biologi  di  UINSU Medan.  Implementasi  yang  lebih  baik  dari  sumber  daya  ini  dapat meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bahasa  Arab  dan  mendukung  prestasi akademik mereka secara keseluruhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Abdul Ghafur Atthar. (2020) Linguistik Umum , Penerbit XYZ,
A.  Al-Mahdi  (2023). Contextual  Usage  in  Arabic  Lexicons ,  Arab  Language Research.
Al-Hadithi, A. (2023). The Evolution of General Arabic Lexicons . Journal of Arabic Studies, 10 (2).
Al-Khateeb, S. (2022). Bilingual Dictionaries and Language Learning . Lexicography International, 15(1).
Al-Munayyir, Ahmad Mukhtar. (1986). Al-Munjid . Beirut: Dar El-Machreq. Al-Muqaddasi,  M.  (2023). Historical  Development  of  Arabic  Words .  Journal  of Arabic Linguistics, 18(3).
Baalbaki,  Munir  &  Rohi  Baalbaki . (2007). Al-Mawrid .  Beirut:  Dar  El-Ilm Lilmalayin.
C.L. Barnhart. (2015) Lexicology and Linguistics , Penerbit ABC, halaman 60.
Dar  al-Maarifah . (2004). Al-Mu'jam  al-Wasit .  Kairo:  Al-Shorouk  International Bookshop.
F.  Al-Ahmar.  (2023). The  Impact  of  Digital  Tools  on  Arabic  Lexicography , Computational Linguistics Review.
F.  Khalid.  (2021). Bilingual  Arabic  Lexicography ,  Translation  and  Linguistics Review.
H.  Al-Salem.  (2021) Synonyms  and  Antonyms  in  Arabic  Lexicography ,  Lexical Studies Journal.
H.  Al-Tamimi.  (2022). Etymology  in  Arabic  Dictionaries ,  Middle  Eastern Linguistics Journal. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) .
https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/kamus
M.  Al-Muqaddasi.  (2023). Historical  Development  of  Arabic  Words ,  Journal  of Arabic Linguistics.
M. Al-Khuli. (2021). Modern Arabic Lexicography , Journal of Arabic Linguistics. N.  Al-Shehri.  (2021). Standardization  in  Arabic  Lexicography ,  Language  and Literature Quarterly.
N. Al-Tikriti (2022). Specialized Lexicons for Quranic Studies , Islamic Lexicography Review.
Oxford Dictionary . https://www.lexico.com/definition/dictionary
O.  Al-Azzawi.  (2023). Digital  Tools  for  Arabic  Lexicography ,  Computational Linguistics Review.
O.  Al-Zuhri.  (2023). Contemporary  Arabic  Lexicography ,  Modern  Language Studies.
R. Al-Harbi. (2023). Pronunciation Guides in Arabic Dictionaries , Phonetic Studies Journal.
S. Al-Khateeb. (2022). Bilingual Dictionaries and Language Learning , Lexicography International.
S.  Mousa.  (2022). Principles  of  Arabic  Dictionary  Compilation ,  Lexicographic Studies.
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1-13. http://dx.doi.org/10.31506/jsc. v1i1.7764.