## PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA MENYOLATKAN JENAZAH DI KELAS XI MIA 2 SMT GENAP SMA NEGERI 3 BENGKALIS TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

## SYARIFAH
Guru SMA Negeri 3 Bengkalis Email: syarifaharnizam@gmail.com

## Abstract
As a Muslim, the law for passing the corpse is fardhu kifayah. In class XI MIA 2, the  total  number  of  students  was  22  people  consisting  of  4  Buddhists,  while  18 were Muslims. From the 18 students, 11 (61.1%) students were passed the grade and  7  (38.9%)  students  were  not  passed  the  grade  for  completing  the  bodies. Some of the students cannot understand about the vow and cannot memorized well how  to  praying  the  bodies.  In  this  research,  the  writer  did  2  cycles  and  used demonstration  method.  The  result  of  the  research  from  the  cycle  1,  77.8  % students  passed  the  grade  to  praying  bodies  and  22.2  %  still  incomplete  to praying the bodies. On cycle 2, 88.9 % students  passed the grade to praying the bodies and 11.1 % cannot pray the bodies yet.
___________________ Keywords: Implementation, Demonstration, Method, Praying, Bodies.

## PENDAHULUAN

## A. Latar Belakang Masalah
Setiap  makhluk  yang  bernyawa  pasti  akan  merasakan  mati.  Mati merupakan  sesuatu  yang  tidak  dapat  kita  hindari,  kemanapun  kita  pergi, kemanapun  kita  lari  untuk  menghindari  mati.  Hal  itu  tidak  dapat  berubah. Sesuai  dengan  firman  Allah  SWT  dalam  QS  Al-A’raf  ayat  34  QS  Al-Imran ayat 185 yang berbunyi:
ةَعا َس  َنوُر ِخ ْ أَت ْسَي َ لَ  ْم ُهُل َج َ أ  َءا َج ا َذِإ َف ۖ ٌلَجَأ  ٍةَّمُأ  ِّلُكِلَو ۖۖ َنو ُم ِد ْقَت ْسَي َ لََو
Tiap-tiap umat mempunyai batas waktu; maka apabila telah datang waktunya mereka  tidak  dapat  mengundurkannya  barang  sesaatpun  dan  tidak  dapat (pula) memajukannya.
ِراَّنلا  ِنَع  َحِس ْحُز  ْن َم َف ۖ  ِةَماَيِقْلا  َمْوَي  ْمُكَروُجُأ  َنْوَّفَوُث اَمَّهِإَو ۗ  ِتْوَْلْا ُةَقِئاَذ  ٍسْفَه  ُّلُك ُعاَت َم  َّلَِإ اَي ْه ُّدلا ُةاَيَح ْلا اَمَو ۗ  َزاَف  ْدَقَف َةَّنَج ْلا َل ِخْدُأَو ِروُر ُغْلا
Tiap-tiap  yang  berjiwa  akan  merasakan  mati.  Dan  sesungguhnya  pada  hari kiamat sajalah disempurnakan pahalamu. Barangsiapa dijauhkan dari neraka dan  dimasukkan  ke  dalam  syurga,  maka  sungguh  ia  telah  beruntung. Kehidupan dunia itu tidak lain hanyalah kesenangan yang memperdayakan.
Dari  penjelasan  ayat  di  atas,  bahwa  setiap  yang  bernyawa  pasti  akan merasakan  mati.  Mati  merupakan  suatu  hal  yang  tidak  dapat  kita  hindari, kemanapun kita pergi, jika ajal sudah menjemput, manusia tidak dapat lari dari pernyataan  alqur,an  tersebut.  Sebagaimana  kita  saksikan  dalam  kehidupan sehari-hari,  apabila  ada  orang  yang  meninggal  dunia,  orang  sibuk  mencari siapa yang memandikan, mengapani dan menyolatkan jenazah. Pada umumnya yang  menyelenggarakan  jenazah  lebih  banyak  kaum  tua.  Sedangkan  kaum muda  tidak  mau  tahu,  mereka  hanya  sebagai  penonton,  mereka  tidak  mau terlibat.  Mereka  merasa  enggan,  tidak  mengerti  bahkan  merasa  takut. Sedangkan kematian muncul dimana-mana, tidak kenal tua, muda, remaja dan anak-anak.  Di  SMAN  3  Bengkalis  pelajaran  agama  Islam  diajarkan  tata  cara menyolatkan jenazah, namun di antara mereka belum terampil, karena mereka malas  menghapal  niat  dan  doa  sholat  jenazah,  padahal  sholat  jenazah  itu  ada hubungan dengan sholat 5 waktu. Adanya niat, sholawat Nabi, namun mereka agak sulit memahaminya. Oleh karena itu penulis tertarik untuk menelitinya.

## B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalahnya dalam penelitian ini adalah, apakah dengan penerapan metode demonstrasi siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 3 Bengkalis dapat meningkatkan keterampilan menyolatkan jenazah?

## C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui melalui penerapan metode  demonstrasi  siswa  kelas  XI  MIA  2  dapat  meningkatkan  keterampilan menyolatkan jenazah.
D. Manfaat Penelitian
1. Adapun  manfaat  penelitian  bagi  guru  pendidikan  guru  agama  Islam  adalah untuk  memperbaiki  cara  mengajar  tentang  keterampilan  menyolatkan jenazah
2. Bagi  sekolah  manfaatnya  adalah  sebagai  bahan  masukan  untuk meningkatkan agar siswa terampil menyolatkan jenazah.
3. Setelah  diadakan  penelitian,  diharapkan  adanya  peningkatan  keterampilan siswa untuk menyolatkan jenazah.

## PEMBAHASAN
Sholat  jenazah  adalah  sholat  yang  dilakukan  apabila  ada  seseorang meninggal  dunia.  Pelaksanaan  sholat  jenazah  hukumnya  adalah  fardhu  kifayah, artinya  wajib bagi  sebagian umat  Islam untuk  melaksanakannya, maka  yang lain terlepaslah  dosanya.  Sholat  jenazah  dilakukan  tanpa  ruku’,  tanpa  sujud,  sholat jenazah dilakukan dengan 4 takbir.
Takbir  pertama  setelah  niat  membaca Alfatihah ,  pada  takbir  kedua  baca sholawat  Nabi,  pada  takbir  ketiga  baca  do’a Allahummaghfirlahu untuk  jenazah laki-laki, sedangkan do’a untuk jenazah perempuan baca do’a
Allahummaghfirlaha .  Pada  takbir  ke  empat  baca  do’a Allahumma  la  tahrimna ajrahu ,  apabila  jenazah  perempuan  maka  do’a Allahumma  la  tahrimna  ajraha , pada pelaksanaan sholat  jenazah antara jenazah laki-laki dan jenazah perempuan terjadi  perbedaannya  pada  dhomir  (kata  ganti),  apabila  jenazah  laki  do’anya menggunakan dhamir “ hu” jenazah perempuan dhamirnya “ha”.
A. Pengertian Belajar dan Demonstrasi
Yang dimaksud dengan belajar adalah, proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa, kata belajar dapat diartikan memperoleh atau memproses  pengetahuan  keterampilan  dan  sikap  (Daryanto,  1994:  137). Dengan  demikian,  pembelajaran  adalah  proses  yang  dilakukan  guru  untuk menyampaikan  materi  pembelajaran  melalui  interaksi  dengan  siswa  di  dalam kelas.  Menurut  Dimyati  pembelajaran  adalah  peroses  yang  diselenggarakan oleh  guru  untuk  membelajarkan  siswa,  bagaimana  belajar  memperoleh  dan memperoses pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Adapun yang dimaksud dengan demontrasi adalah memperagakan materi yang  telah  dipelajari  agar  lebih  mudah  memahami  apa  yang  sudah  diajarkan oleh guru.. Dalam pelaksanaan sholat jenazah, melalui demonstrasi diharapkan siswa  kelas  XI  MIA  2  terampil  untuk  menyolatkan  jenazah.  Untuk mendemonstrasikan  cara  menyolatkan  jenazah,  penulis  membuat  kelompok, satu kelompok terdiri dari 3 atau 4 orang, 1 orang sebagai imam 2 atau 3 orang sebagai makmum. Adapun tujuan dibuat kelompok kecil, supaya mereka lebih memahami dan cepat mengerti, disebabkan alat peraga yang digunakan adalah boneka kecil.
Menurut  Daryanto  dalam  kamus  bahasa  Indonesia  modern,  yang dimaksud dengan kelompok adalah pola kerja sama antar kelompok kecil yang dapat  membantu  antara  satu  dengan  yang  lain  (Daryanto,  1994:  139).  Dari pengertian tersebut, dapatlah diambil kesimpulan, bahwa kelompok kecil yang dimaksud  dalam  tulian  ini  adalah,  kelompok  yang  terdiri  dari3  atau  4  orang. Dengan  menggunakan  kelompok  belajar  yang  telah  disusun  oleh  guru  bidang studi  pendidikan  agama  Islam,  agar  siswa  kelas  XI  MIA  2  lebih  memahami materi  yang  disajikan  guru.  Dengan  demikian  mereka  akan  dapat  terampil
menyolatkan  jenazah,  apabila  dimasyarakat  tempat  tinggal  mereka  ada  yang meninggal  dunia,  mereka  mampu  berperan  aktif  untuk  ikut  mensholatkan jenazah, tidak lagi dijumpai generasi muda yang suka berpangku tangan.

## B. Hubungan Menyolatkan Jenazah dengan Penerapan Metode Demonstrasi
Sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  pembelajaran  tidak  terlepas  dengan metode,  bahwa  metode  adalah  cara  yang  bersistem  untuk  menyampaikan tujuan. Lebih lanjut bahwa metode merupakan peroses yang dilaksanakan oleh guru  untuk  menyampaikan  materi  pembelajaran  kepada  siswa  di  dalam  kelas.
Di  antara  metode  yang  digunakan  guru  tidak  terlepas  dari  pada  pelaksanaan demonstrasi. Metode demonstrasi adalah suatu cara yang digunakan guru untuk menunjukkan  kepada  siswa  cara  yang  tepat  sesuai  dengan  apa  yang diharapkan. Selain metode demonstrasi yang digunakan, ada juga metode tanya jawab,  metode  tanya  jawab  digunakan  untuk  menjelaskan  kembali  apa  yang ditanyakan oleh siswa yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
Metode  demonstrasi  adalah  suatu  teknik  mengajar  yang  dilakukan  oleh guru,  dengan  sengaja  diminta  untuk  menunjukkan  serta  memperlihatkan kepada siswa tentang  suatu  proses  yang dilakukan. 1 Metode demonstrasi  layak digunakan  dalam  pembelajaran  penyelenggaraan  jenazah,  karena  secara lansung  guru  mendemonstrasikan  kepada  siswa  bagaimana  cara  menyolatkan jenazah. Dengan menggunakan boneka sebagai alat praganya. Metode ini dapat memusatkan perhatian peserta didik terhadap apa yang didemonstrasikan guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Metode  demonstrasi  merupakan  bagian  dari  metode  kerja  kelompok. Metode kerja kelompok  merupakan satu  kesatuan individu  yang memiliki ciri khas masing-masing, juga memilki potensi untuk bekerja sama. Atas dasar itu juga  guru  dapat  memanfaatkan  ciri  khas  dan  potensi  tersebut  untuk kepentingan  mengajar.  Metode  kerja  kelompok  dilakukan  berdasarkan pendangan,  bahwa  peserta  didik  adalah  kesatuan  yang  dapat  dikelompokkan sesuai dengan kemampuan, minatnya untuk mencapai suatu tujuan pengajaran.
Dalam  pembelajaran  penyelenggaraan  jenazah,  hendaknya  antara  satu siswa dengan siswa yang lain saling bekerja sama, membantu untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Keberhasilan pembelajaran kooperatif menuntut kerja sama  beberapa  individu,  dan  dapat  memberikan  kesempatan  kepada  peserta didik,  begitu  juga  masalah  penyelenggarakan  jenazah.  Diharapkan  peserta didik memilki keterampian dan berperan aktif serta berpartisipasi dengan tugas yang  diberikan  guru,  dapat  pula  memberi  kesempatan  kepada  peserta  didik yang lain untuk mengembangkan rasa menghargai.
1 M.  Nashiruddin  Al-Albani, Tuntunan  Lengkap  Mengurus  Jenazah ,  Gema  Insani  Jakarta 1999. H. 44
Metode  demonstrasi  adalah  suatu  sitem  yang  didasarkan  pada  alasan bahwa  manusia  sebagai  makhluk  individu  yang  berbeda  satu  sama  lain sehingga  konsekuensi  logisnya  manusia  harus  menjadi  makhluk  sosial, makhluk  yang  berinteraksi  antara  satu  siswa  dengan  siswa  yang  lain  saling terkait.  Untuk  mencapai  hasil  yang  maksimal  dalam  proses  pembelajaran kooperatif  ini  harus  diterapkan,  bahwa  siswa  saling  ketergantungan  kepada teman  yang  lain,  mereka  punya  tanggung  jawab.  Demonstrasi  dilakukan melalui  tatap  muka,  berlansung  sesama  teman  mereka  di  kelas.  Adapun karakteristik pembelajaran demonstarsi adalah:
1. Siswa belajar untuk menunjukkan kebolehannya agar keterampilannya dapat dicapai.
2. Kelompok  dibentuk  dari  siswa  yang  memilki  keterampilan  tinggi,  sedang dan rendah.
3. Anggota kelompok siswa terdiri dari suku budaya dan berbeda kelamin.
4. Penghargaan lebih berorientasi kelompok dari pada individu. 2
Dari  pemaparan  di  atas,  maka  seorang  guru  harus  memahami karakteristik pembelajaran demonstarsi, untuk memudahkan siswa berkolaborasi  untuk  mendapatkan  keterampilan  pada  materi  yang  diberikan. Seperti  mendemonstrasikan  sholat  jenazah.  Metode  demonstrasi  memilki manfaat yang banyak, apalagi bagi siswa yang memilki perestasi yang rendah, misalnya  dapat  meningkatkan  pencurahan  waktu  pada  tugas.  Rasa  harga  diri lebih  tinggi.  Perilaku  mengganggu  teman  lain  menjadi  rendah,  konflik  antar peribadi  dapat  berkurang, pemahaman terhadap  materi dapat  lebih  mendalam, motivasi  lebih  besar,  karena  mereka  dituntut  untuk  melatih  diri  untuk  dapat memperaktikkan  suatu  tugas  yang  diberikan  guru  kepadanya,  seperti menghapal niat dan doa sholat jenazah.
Apabila  seorang  muslim  atau  muslimah  meninggal  dunia,  ada  4 kewajiban  yang  wajib  dilaksanakan  oleh  orang  yang  hidup.  Kewajiban  itu disebut  dengan fardhu kifayah.  Yang dimaksud dengan  fardhu kifayah adalah kewajiban  yang  wajib  dikerjakan  oleh  sebagian  orang,  jika  sebagian  orang tersebut  telah  mengerjakankannya,  maka  lepaskan  dosa  semua  orang  yang berada di suatu daerah itu. 4 kewajiban terhadap jenazah:
1. Memandikan jenazah
2. Mengapani jenazah
3. Menyembahyangkan jenazah
4. Menguburkan jenazah
Untuk mendemonstrasikan sholat jenazah, guru pendidikan agama Islam membagi siswa kelas XI MIA2 terdiri dari beberapa kelompok. Satu kelompok
2 Google  htp://adf.ly/7096428/int/http://rumahp1nt4r.blogspot.com/2012/02  (diakses  pada 27 April 2019)
terdiri  dari  4  atau  3  orang,  1  orang  sebagai  imam  2  atau  3  orang  sebagai makmum,  guru  memperlihatkan  siswa  tata  cara  mensholatkan  jenazah, sedangkan siswa
memperhatikannya, sebelum sholat jenazah didemonstrasikan,  guru  menjelaskan  posisi  jenazah,  posisi  imam  berdiri, adapun  posisi  kepala  jenazah  laki-laki  mengarah  ke  selatan,  posisi  kepala jenazah perempuan mengarah ke utara, apabila jenazah laki-laki imam  berdiri bagian kepala jenazah, jika jenazah perempuan imam berdiri bagian pinggang jenazah.

## C. Bentuk Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  (PTK).  Penelitian tindakan  merupakan  upaya  menguji  cobakan  ide-ide  ke  dalam  praktik  untuk memperbaiki  atau  mengubah  sesuatu  agar  memperoleh  dampak  nyata  dari situasi (Kemmis dalam Syamsuddin, 2006:191).
Ruang  lingkup  penelitian  ini  adalah Classrom  Action  Research, yaitu penelitian  yang  dilakukan  oleh  guru  di  kelas  atau  sekolah  tempat  peneliti mengajar,  dengan  penekanan  pada  penyempurnaan  atau  peningkatan  proses praktis pembelajaran dengan menerapkan mtode demonstrasi.

## D. Subjek Penelitian
Penelitian  tindakan  kelas  ini  dilakukan  pada  siswa  SMAN  3  Bengkalis kelas XI MIA 2 semester genap Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Kelas XI terdiri dari  6  kelas.  Jurusan  IPA/MIA  3  kelas  dan  jurusan  IPS/IIS  3  kelas  Adapun Subjek  Penelitian  adalah  siswa  kelas  XI  MIA  2  SMAN  3  Bengkalis  yang berjumlah 22 orang, 18 orang beragama Islam 4 orang yang beragama Budha. Penentuan subjek dilakukan secara acak.

## E. Prosedur Penelitian
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Pengamatan
4. Refleksi
F. Instrumen Penelitian
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Lembar Penilaian (Tes)
3. Lembar Observasi

## G. Teknik Pengumpulan Data
1. JenisTagihan : Individu dan kelompok
2. TeknikTes : Tes tertulis
3. BentukTes : Peraktik

## H. Teknik Analisis Data
Data  yang  diperoleh  dikelompokkan  kemudian  dianalisis  dengan menggunakan  analisis  deskriptif  (analisis  ketuntasan  belajar).  Analisis  ini bertujuan  untuk  memperlihatkan  tingkat  penguasaan  dan  keterampilan  siswa. Seorang siswa dikatakan terampil melaksanakan sholat jenazah secara individu dan  kelompok  dalamsholat  jenazah  apabila  siswa  tersebut  memperoleh  daya serap minimal 65, sedangkan ketuntasan klasikal sebesar (85%).

## I. Hasil Keterampilan Siswa untuk Menyolatkan Jenazah
Penelitian  ini  dilakukan  2  siklus,  berdasarkan  penelitian  yag  telah dilakukan, maka hasilnya dapat dilihat sebagai berikut:
HASIL KETERAMPILAN SISWA UNTUK MENYOLATKAN JENAZAH KELAS XI MIA 2 SMA NEGERI 3 BENGKALIS
TP. 2018/2019 NIAT SHOLAT JENAZAH DOA SHOLAT JENAZAH KELANCARAN MEMBACA Ket Tuntas T. Tuntas Tuntas T. Tuntas Tuntas T. Tuntas 16 orang (88,9% 2 orang (11,1 %) 16 orang (88,9%) 2 orang (11,1 %) 16 orang (88,9 %) 2 orang (11,1 %) Jumlah Total 18 orang 100 % Jumlah Total 18 orang 100 % Jumlah Total 18 orang 100 %
Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  siswa  yang  belum  tuntas  untuk menyolatkan  jenazah  sebanyak  2  orang  (11,1  %),  siswa  yang  sudah  tuntas sebanyak 16 orang yang beragama Islam (88,9 %) dari jumlah siswa 18 orang. Siklus kedua ini terjadinya peningkatan, peningkatan itu terjadi karena adanya tugas yang diberikan guru kepada siswa untuk rajin menghapal niat, doa sholat jenazah,  apabila  hapal  hendaknya  fasih  melafazkannya.  Pemberian  tugas tersebut  dihubungkan  dengan  tugas  seorang  muslim  wajib  untuk  terampil menyolatkan  sholat  jenazah,  dengan  demikian  mereka  termotivasi  untuk menghapal dengan baik.

## J. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode  demonstrasi adapun hasil yang diharapkan dapat dilihat dalam pembahasan berikut:
a. Dengan  adanya  penerapan  metode  demonstrasi,  maka  semakin  meningkat keterampilan siswa kelas XI MIA 2 untuk menyolatkan jenazah.
b. Ketika  siswa  kelas  XI  MIA  2  mendemonstrasikan  sholat  jenazah kelihatannya mereka gembira tidak lagi murung dan takut.
c. Rasa  tanggung  jawabnya  sudah  timbul  ketika  dapat  gilirannya mendemonstrasikan sholat jenazah.
d. Pemahaman  siswa  kelas  XI  MIA  2  semakin  bertambah  ketika  disuruh mendemonstrasikan sholat jenazah.
e. Kemampuan  menyolatkan  sholat  jenazah  semakin  bersemangat  akibat  dari pelaksanaan metode demonstrasi.
f. Ketika disuruh mendemonstrasikan sholat jenazah, tidak terdapat lagi siswa yang enggan dan menolak .
g. Mereka berlomba-lomba untuk tampil mendemonstrasi sholat jenazah
h. Tidak banyak lagi siswa yang tidak pandai menyolatkan jenazah.
i. Keterampilan siswa kelas XI MIA 2 menyolakan jenazah ada peningkatan Peningkatannya  dapat  dilihat  pada  siklus  I  dan  siklus  2,  adanya peningkatan  hasil  ketuntasannya,  dari  hasil  analisis  data  siklus  I  dan  siklus  2, terdapat 16 orang siswa yang tuntas (88,9 %)  yang belum tuntas menyolatkan jenazah hanya 2 orang siswa (11,1 %).
Peningkatan keterampilan siswa untuk menyolatkan jenazah menunjukkan  hasil  yang  memuaskan.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang menyatakan  bahwa  metode  demonstrasi  merupakan  suatu  metode  pengajaran dengan  mengharuskan  siswa  terampil  untuk  menyolatkan  jenazah.  Adapun kelebihan metode demonstrasi antara lain:
1. Pengetahuan yang diperoleh peserta didik dapat bertahan lama
2. Peserta  didik  memiliki  peluang  untuk  meningkatkan  keterampilan keberanian, inisiatif, dan bertanggung jawab dan mandiri

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  penelitian  tindakan  kelas  ini  dapat disimpulkan  bahwa  penerapan  metode  demonstrasi  dapat  meningkatkan keterampilan siswa untuk menyolatkan jenazah siswa kelas XI MIA 2, pernyataan ini dapat dilihat pada. siklus I, jumlah siswa terampil untuk menyolatkan jenazah dan  dapat  dikatakan  tuntas  sebanyak  14  orang  dengan  persentase  (77,,8)  % sedangkan yang belum tuntas sebanyak 4 orang dengan persentase (27,2) % pada siklus 2, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 orang dengan persentase (88,,9 %) dan siswa yang belum tuntas 2 orang dengan persentase (11,1 %)

## SARAN
1. Setelah memperhatikan kesimpulan di atas, maka penelitian tindakan kelas ini diharapkan kepada siswa kelas XI MIA 2 terampil untuk menyolatkan jenazah, keterampilan sholat jenazah itu hendaknya dapat diterapkan dalam masyarakat.
2. Kepada  pihak  guru  PAI  SMA  Negeri  3  Bengkalis  dapat  menerapkan  metode demonstrasi  untuk  menigkatkan  keterampilan  siswa  untuk  menyolatkan jenazah.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen Agama RI, 2009, Alquranulkarim
B.  Suryosubroto.  2002.  Jakarta: Proses  Belajar  Mengajar  di  Sekolah,  Rineka Cipta .
Dr.  Kh.  Ahsin  Sakho  Muhammad,  BA  H.  Zarkasi  Afif,  MA, Alqur’an  dan Terjemahan , Penerbit Forum Pelayana Alqur’an 2015.
Drs.  Muslica  Shabir, Terjemahan  Riyadlus  Sholihin ,  Penerbit  CV.  Toha  Putra Semarang 1981
H.Martinis  Yamin.  2007.  Jakarta:. Profesionalisasi  Guru  &  Implemntasi  KTSP , Gaung Persada Press.
J. Mursell, S. Nasution. 2002. Mengajar dengan Sukses ,. Bandung:Jemmars Kunandar.  2007. Guru  Profesional  Implementasi  Kurikulum  Tingkat  Satuan Pendidikan (KTSP)  dan  Persiapan  Melengkapi  Sertifikasi  Guru ,, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
M.  Nashiruddin  Al-Albani, Tuntunan  Lengkap  Mengurus  Jenazah ,  Gema  Insani Jakarta 1999.
M.  Ngalim  Purwanto.  1984.  CV  Bandung: Psikologi  Pendidikan .  Persada Remadja Karya
M.  Athiyah  Al-Abrasyi,  1970.  Bandung: Dasar-Dasar  Pokok  Pendidikan  Islam, Bulan Bintang
Piet  A  Sahertian.  Frans  Mataheru.1981. Prinsip  &  Teknik  Supervisi  Pendidikan . Surabaya: usaha Offset Printing.
Roestiyah  N.K.  1982.  Jakarta: Masalah-Masalah  Ilmu  Keguruan ,  PT  Bina Aksara.
Sardiman  A.M  .  2007.  Jakarta: Interaksi  &  Motivasi  Belajar  Mengajar ,PT  Raja Grafindo Persada,.
Syaikh  Ali  Bin  Abdullah Baldum, Perhimpunan Amal Ibadah ,Penerbit Sulaiman Quraisy Pulau Pinang Malaysia
Wijayanti Maghfira. 2004. Jakarta: Motivasi Salah Satu Usaha Peningkatan Mutu Belajar Siswa. Buletin Pusat Perbukuan Depdiknas.
Zainal Aqib. 2006. Bandung: Penelitian Tindakan Kelas . Yrama Widya.
Google,http://www.pengertianahli.com/2013/12
Google htp://adf.ly/7096428/int/http://rumahp1nt4r.blogspot.com/2012/02