Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 126-132)
https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri

## STUDI LITERATUR REVIEW : DAMPAK PENYEBARAN COVID-19 TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI
Putri Patricia 1 , Meilinda 2
1,2 Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwiajaya
Ogan Ilir, Sumatera Selatan 30662, Indonesia
Email : 1 Putripatricia678@gmail.com; 2 meilinda@fkip.unsri.ac.id
Diajukan : 13 Mei 2023; Ditrima: 04 Juni 2023; Diterbitkan: 29 Juni 2023
Abstrak .Penyebaran  Covid-19  sangat  berdampak  di  bidang  Pendidikan,  terutama  dalam  proses  pembelajaran. Hal  ini  karena    proses  pembelajaran  yang  biasanya offline berubah  mejadi online untuk  menekan  laju penyebaran  Covid-19.  Penulisan  artikel  adalah  untuk  melihat  dan  mengkaji  dampak  yang  terjadi  akibat penyebaran  Covid-19  terhadap  bidang  pendidikan  di  perguruan  tinggi  khususnya  yaitu  mengenai  proses pembelajaran.  Penelitian  ini  dilakukan  secara  kualitatif  dengan  teknik  analisis  deskriptif  dengan  kajian pustakaan.  Peneliti  ingin  menggambarkan  fenomena-fenomena  yang  sedang  berlangsung  atau  sudah  terjadi terhadap proses pembelajaran. Data yang dikumpulkan berasal dari pengumpulan jurnal yang berkaitan dengan dampak  yang terjadi karena penyebaran  Covid-19. Hasil dari penelitian  ini  menunjukkan  bahwa dalam proses pembelajaran  memiliki  beberapa  perubahan  yang  terjadi  dari  sebelum  dan  saat  adanya  Covid-19.  Sehingga dalam proses pembelajaran online memiliki dampak positif dan negatif yang mana terjadi tanpa disadari akibat dari perubahan proses pembelajaran dan juga perkembangan proses pembelajaran yang secara Hybrid Learning . Oleh karena itu, dalam pembelajaran secara online harus lebih ditingkatkan lagi agar proses pembelajaran lebih efektivitas dan tidak ada kendala lagi.
Kata Kunci: Perguruan Tinggi, Covid -19, Offline , Online
Abstract  : The  spread  of  Covid-19  has  had  a  huge  impact  on  the  education  sector,  especially  in  the  learning process. This is because the learning process that is usually offline has changed to online to reduce the rate of spread of Covid-19. Writing  articles is to  see and examine the impact  that has occurred due to  the spread of Covid-19  on  the  field  of  education  in  tertiary  institutions,  especially  regarding  the  learning  process.  This research  was  conducted  qualitatively  with  descriptive  analysis  techniques  with  literature  review.  Researchers want to describe the phenomena that are ongoing or have occurred in the learning process. The data collected comes  from  collecting  journals  related  to  the  impact  that  has  occurred  due  to  the  spread  of  Covid-19.  The results of this study indicate that in the learning process there have been some changes that occurred before and during  the presence of Covid-19. So that  the online learning  process has positive and negative impacts  which occur unnoticed as a result of changes in the learning process and also the development of the learning process in  Hybrid  Learning. Therefore, online learning  must  be further improved so that the learning  process is more effective and there are no more obstacles.
Keywords : College, Covid-19, Offline, Online

## Pendahuluan
Pada tahun 2019, secara global Organisasi Kesehatan Dunia (WHO)
mengumumkan adanya wabah penyakit menular yaitu Covid-19 yang diakibatkan oleh virus  corona    ( SARS-CoV-2 )  Gejala  umum yang  muncul  akibat  virus  ini  adalah  demam, batuk, kehilangan penciuman,dan sesak napas.
(Tinggi Firman et al., 2020) Penyakit  ini  dapat  menyebar  melalui penularan  melalui  udara  seperti  ketika  sedang
berbicara pada jarak dekat, melalui droplet dan juga  kontak  langsung  terhadap  orang  yang terjangkit,  salah  satu  negara  yang  terdampak adalah  Indonesia.  Oleh  karena  itu,  pemerintah secara  global  menyiapkan  aturan  untuk mengurangi  kemungkinan  infeksi  dengan melakukan tindakan pencegahan seperti menjaga kebersihan, memakai masker didalam dan  diluar  ruangan,  menghindari  tempat  yang ramai  untuk  memutus  rantai  penyebaran Covid-19 (Nursjanti et al., 2021)
Pandemi  Covid-19  menimbulkan  risiko yang  tidak  hanya  mempengaruhi  kesehatan
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
manusia  tetapi  juga  banyak  aspek  kehidupan sehari-hari.  Menyebabkan  perekonomian  di Indonesia  merosot,  nilai  tukar  rupiah  anjlok, harga  barang-barang  terutama  alat  kesehatan naik.  Selain  sektor  ekonomi,  transportasi,  dan pertanian, penyebaran Covid-19 juga memberikan  dampak  yang  sangat  besar  bagi dunia pendidikan.
Dampak  dari  adanya  virus  ini  sangat berpengaruh  terhadap  kehidupan  sehari-hari setiap  orang  karena  terganggunya  aktivitas yang  membuat  terjadinya  perubahan  perilaku. Salah  satunya  dalam  bidang  Pendidikan  yang terjadi  diperguruan  tinggi,  mahasiswa  paling merasakan  dampaknya  karena  perubahan dalam proses pembelajaran yang terjadi akibat dari penyebaran virus. Sehingga diperlukannya pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  faktor- faktor  apa  saja  yang  memberikan  pengaruh terhadap  proses  pembelajaran  dalam  masa penyebaran  virus  Covid-19.  (Puspitorini, 2020)
Institusi pendidikan tinggi harus menawarkan  sistem  yang  dapat  disesuaikan untuk  mengajarkan  kurikulum  praktis  dan teoretis  mereka  kepada  mahasisiswa,  dosen, dan  staf  untuk  menyesuaikan  diri  dengan perubahan  baru.  Dengan  cara  ini,  institusi pendidikan  tinggi  dapat  mengajarkan  semua program teoretis melalui platform pembelajaran online atau  jarak  jauh  dengan memberi  siswa  kesempatan  untuk  mengajar dan  belajar  dengan  cara  baru  di  luar  ruang kelas. (Stankovska G et al., 2022)
Semua proses kegiatan belajar mengajar diharuskan  untuk  sementara  waktu  di  rumah. Hal  ini  perlu  diterapkan  agar  meminimalisir kontak  fisik  secara  massal.  Pemerintah menerapkan  kebijakan  proses  pembelajaran dengan  pembelajaran  jarak  jauh,  dapat menggunakan  alat  komunikasi  berupa  ponsel dan laptop.(Puspitorini, 2020)
Oleh  karena  itu,  artikel  ini  membahas mengenai Bagaimana dampak dari penyebaran Covid-19  dalam  proses  pembelajaran  di perguruan tinggi ? dan juga Proses pembelajaran apa saja  yang diterapkan selama penyebaran Covid-19 ?

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  dengan  kajian  pustakaan.  Data  yang dikumpulkan  berasal  11  artikel  dalam  jurnal internasional  dan  nasional  yang  dicari  melalui Google  Scholar,  ERIC,  Taylor  &  Francis Online ,  dan Research  Gate yang  berkaitan dengan dampak yang terjadi karena penyebaran
Covid-19 terhadap proses pembelajaran dalam bidang pendidikan di perguruan tinggi.
Setelah pengumpulan data, teknik analisis deskriptif digunakan untuk memeriksa data.  Pendekatan  analitis  yang  digunakan adalah  meringkas  data  teoritis  berdasarkan temuan studi akademisi sebelumnya.

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  dari  11  artikel  yang dipilih untuk mengkaji studi literatur ini, telah dipilih  dan  dibaca  dengan  cermat  dan dianalisis untuk mengumpulkan informasi  dan pengetahuan terkait dampak penyebaran covid-19 terhadap proses pembelajaran diperguruan  tinggi    yang  kemudian  diperoleh hasil sebagai berikut:
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
E-ISSN: 2615-7489 DOI: 10.20961/inkuiri.v12i2.73724
Tabel 1. Hasil Penelitia
Judul Author Hasil Dampak Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Diindonesia Drs.Toto Heryanto M.Si.dan Dr Dra Hj Atik Rochaeni M.Si Dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  COVID  19  mempengaruhi pembelajaran  daring  di  Universitas  Nurtanio  Bandung.  Lektor  Kepala  1 jurusan Manajemen Pendidikan berhasil berperan sebagai penghubung antara pembelajaran  dan  kegiatan  pembelajaran  yang  belum  selesai  menggunakan aplikasi  Edmodo  dan  Zoom  yang  telah  dipersiapkan  sebelum  dimulai pembelajaran.  Beberapa  keterbatasan  yang  dihadapi  mahasiswa  antara  lain masalah koneksi dan kuota internet bagi mahasiswa.
Dampak Covid-19 terhadap Pembelajaran di Perguruan Tinggi Firman Hasil  kajian  menunjukkan  bahwa  dampak  pandemi  Covid-19  terhadap pembelajaran antara lain: (1)  Perubahan  pembelajaran  di  kelas  menjadi  pembelajaran  daring;  (2) meningkatkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran; (3) Meningkatkan kemandirian belajar siswa Dampak pandemi COVID-19 terhadap pendidikan tinggi di Kota Malang Eka Ramadanti, Imam Mukhlis, Sugeng Hadi Utomo Ketika  melaksanakan  kuliah  secara online ,  hal  ini  memiliki  kelemahan karena  mahasiswa  kesulitan  mendapatkan  materi  karena  koneksi  internet tidak mendukung. Selain itu, konsentrasi mereka menurun, dan mata mereka menjadi  lelah  karena  menatap  komputer  tanpa  henti.  Kuliah  online  juga memiliki  dampak  positif,  seperti  peningkatan  fleksibilitas  belajar  dan penghematan  waktu  dan  uang  karena  tidak  mengharuskan  siswa  untuk menghadiri kelas. Menurut laporan tersebut, mahasiswa lebih memilih untuk menghadiri  perkuliahan  secara  langsung  karena  informasinya  lebih  mudah dipahami. Impact of COVID-19 on Higher Education: Challenges and Opportunities Gordana Stankovska, Imran Memedi & Svetlana Pandilovska Grncarovska Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mayoritas  mahasiswa  merasa  puas dengan  respon  universitas  selama  wabah  COVID-19  dan  alur  prosedur evaluasi  belajar  mengajar.  Namun,  beberapa  kelemahan  telah  dicatat, termasuk  fasilitas  yang  tidak  memadai  untuk  beberapa  siswa,  koneksi  dan komunikasi  guru-siswa  yang  buruk,  ketidakmampuan  aplikasi  praktis, kurangnya sosialisasi, tes  yang kurang  objektif, dan potensi masalah dengan kesehatan fisik dan mental.
Strategi Pembelajaran Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19 Ferawaty Puspitorini Kuliah  daring  ini  dilaksanakan  untuk  menebus  ketertinggalan  pembelajaran, dan  dapat  dikatakan  pembelajaran  berjalan  dengan  baik,  meskipun  terdapat kendala  pada  koneksi  internet,  pembelajaran  tetap  berjalan  dengan  baik. Aplikasi  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  daring  adalah  E-Learning,
Zoom dan Google Classroom.
Online teaching experiences in higher education
institutions of Afghanistan during the COVID-19
outbreak: Challenges Aminuddin Hasyim Hasil  penelitian  ini  menyoroti  peluang  dan  tantangan  paling  penting  dari pengajaran  online.  Selain  itu,  ditemukan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  gender yang  signifikan  dalam  kesempatan  mengajar  online,  tetapi  ada  perbedaan gender  yang  signifikan  dalam  tantangan  pengajaran  online.  Hal  ini  juga menunjukkan  bahwa  kualifikasi  akademik  dan  pengalaman  mengajar berpengaruh signifikan secara statistik terhadap peluang responden.
Impact of Covid-19 on Higher Education Institutions in Indonesia Farida Nursjanti, Lia Amaliawiati, Nina Nurani
Untuk  mengatasi  masalah  ini,  beberapa  perguruan  tinggi  memberikan bimbingan  kepada  dosen  dan  mahasiswa,  mendorong  fakultas  untuk mengambil  kursus  online  yang  efektif,  meningkatkan  layanan  dan  media pendidikan  online,  dan  memberikan  bantuan  kepada  mahasiswa  dengan mengurangi  biaya  kuliah  dan  kuota  online.  Berdasarkan  hybrid  study  yang diberikan  Kemendikbud,  beberapa  perguruan  tinggi  negeri  mengadakan  uji coba hybrid learning
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
Judul Author Hasil
Teaching in times of crisis: The impact of the COVID-19 pandemic on higher education Heba Younis & Said Elbanna Berdasarkan  pengetahuan  baru,  kami  membagi  rekomendasi  ke  dalam kategori berikut: Dukungan untuk guru (dukungan yang berpusat pada guru), dukungan untuk siswa (dukungan yang berpusat pada siswa) dan infrastruktur yang  diperlukan  dalam  organisasi  (dukungan  khusus  institusi).  Tujuan  dari ketiga  jenis  dukungan  ini  adalah  menawarkan  pendekatan  komprehensif untuk meningkatkan pendidikan online selama krisis.
The Impact of
COVID-19 on The
Development of Online
Education in Higher Education Qi Hang Wang Diketahui  bahwa  Covid-19  telah  memaksa  siswa  dan  guru  untuk mengembangkan  keterampilan  dan  platform  baru.  Selama  Covid-19, mahasiswa berjuang dan memiliki keterampilan belajar baru untuk mengatur waktu  mereka  dengan  menonton  video  kuliah  dan  mengikuti  ujian  tepat waktu  karena  kursus  online  membutuhkan  tuntutan  baru  pada  mahasiswa untuk  mencapai  keberhasilan  akademik.  Ada  juga  perbedaan  kebiasaan belajar  online  dan  offline  di  lingkungan  belajar  yang  berbeda.  Bagi  guru, perubahan  terpenting  di  era  Covid-19  ini  adalah  perubahan  metode pengajaran dari kelas offline ke online.
Hybrid Learning: Alternatif Model Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Afif Rahman Riyanda, Tia Agnesa, Alsyabri Wira, Ambiyar, Sukardi Umar, Uswatul Hakim
Memanfaatkan  pendekatan  pembelajaran  yang  dikenal  dengan hybrid learning , yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan online .  Istilah  "pembelajaran  hybrid"  atau  "blended  learning" mengacu  pada  metode  pembelajaran  yang  menggabungkan pembelajaran  tradisional  dengan  platform  pembelajaran online sambil memanfaatkan kemajuan teknologi dan internet..
Understanding the
Impact of COVID-19
on Students in
Institutions of Higher Education Tracy EK Davis, PhD, Amanda E.Sokan, PhD & Afsara Mannan Setelah  melalui  wawancara  mahasiswa  ditanyai  bagaimana  pandemi memengaruhi pendidikan mereka. Mayoritas mahasiswa mengatakan dampak positifnya  seperti  jumlah  mata  kuliah  yang  mereka  daftarkan  tidak  berubah akibat  pandemi.  Mayoritas  siswa  melaporkan  memiliki  laptop  atau  desktop sendiri  dan  tidak  harus  berbagi  dengan  anggota  keluarga,  dan  mayoritas melaporkan puas dengan koneksi internet mereka.

## Pembahasan
1. Dampak  penyebaran  Covid-19  dalam bidang pendidikan
Berbagai pembatasan telah diberlakukan untuk  menghentikan  penyebaran  virus  Covid- 19 ke seluruh Indonesia akibat penyebarannya. Salah  satunya  upaya  dengan  menghimbau masyarakat  untuk  menjaga  jarak  satu  sama lain  dan  tidak  mengikuti  kegiatan  yang melibatkan  banyak  orang.  (Heryanto  & Rochaeni, 2022)
Dengan  adanya  pembatasan  interaksi, hal ini berdampak juga pada bidang Pendidikan,  yang  menyebabkan  siswa  dan mahasiswa  harus  belajar  dari  rumah  atau dengan pembelajaran online . Tentunya dengan menerapkan  pembelajaran  yang  baru  tersebut muncul  banyak  sekali  permasalahan  dan  juga hambatan  dalam  proses  pembelajaran  karena banyaknyayang belum terbiasa dengan perubahan yang terjadi.
Respon  mahasiswa  menggambarkan bahwa  pandemi  berdampak  pada  mereka dalam beberapa hal seperti meningkatnya stres akibat  dari  penyebaran  covid  itu  sendiri (misalnya,  risiko  infeksi  atau  penyakit  terkait covid-19)  serta  stres  yang  berkaitan  dengan gangguan  yang  disebabkan  oleh  tanggapan terhadap  berubahnya  suatu  perilaku  yang seblumnya  tidak  pernah  dilakukan  (misalnya, berkurangnya interaksi, pindah ke
pembelajaran online . (Davis et al., 2023)
2. Perubahan pembelajaran offline menjadi online
Sejak  penyebaran  covid-19  meningkat dengan  pesat,  pemerintah  telah  melakukan berbagai  upaya  untuk  memperlambat  laju penyebaran.  Pandemi  Covid-19  tampaknya memaksa bidang pendidikan untuk melakukan transisi  dari  metode  belajar  mengajar  yang tradisional  ke  yang  lebih  kontemporer.  Dosen dan  mahasiswa  harus  bisa  menggunakan perangkat  seperti  komputer  dan  ponsel  untuk
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
E-ISSN: 2615-7489 DOI: 10.20961/inkuiri.v12i2.73724
belajar  agar  bisa  melakukan  pembelajaran online .  Selain  itu,  mereka  harus  mahir  dalam memilih  dan  memanfaatkan  sumber  informasi online  yang  berkaitan  dengan  topik  yang sedang dibahas..
Dalam  perguruan  tinggi  sendiri  yang mana  dilakukan  pola  perubahan  proses pembelajaran yang pada awalnya secara offline atau tatap muka dengan pembelajaran dilakukan  dikelas  kemudian  dikarenakan adanya  gerakan  untuk  menjaga  jarak  maka diharuskan  untuk  pembelajaran  secara online atau dari rumah masing-masing.
Hal  ini,  secara  langsung  dosen akhirnya harus mengubah
metode pembelajaran yang mahasiswa dapat ikuti dari mana  saja  dengan  menerapkan  pembelajaran online menggunakan  layanan  web,  konferensi video  dan  aplikasi  pembelajaran.  Dosen  dapat menggungah  materi  pembelajaran  pada  fitur yang  disediakan  dan  juga  mahasiswa  dapat memberikan tanggapan terkait materi pembelajaran.(Tinggi Firman et al., 2020)
Banyak  mahasiswa  merasakan  efek negatif  atau  lebih  buruk  dari  transisi  ke pembelajaran online seperti  tantangan  terkait teknologi, lingkungan belajar, peran instruktur/profesor, dan umpan balik; peran/respon  perguruan  tinggi  dan  faktor pribadi  mahasiswa  itu  sendiri.  Tantangan terbesar  terkait  dengan  teknologi,  khususnya masalah akses, infrastruktur, dan keterampilan. Pembelajaran  online  yang  bergantung  pada yang  merupakan  masalah  penting  atau  faktor penentu dalam kemampuan siswa untuk secara efektif  beralih  ke  dan  mengoptimalkan pembelajaran online . (Davis et al., 2023)
3. Dampak pembelajaran secara online
Pelaksanaan proses pembelajaran online selama  masa  Covid-19  mengubah  seluruh kegiatan  pembelajaran  dengan  menerapkan berbagai metode yang belum pernah digunakan  sebelumnya.  Hal  ini  membuat pembelajaran  secara  online  memiliki  dampak positif  dan  juga  negatif  yang  tanpa  disadari ikut dalam kegiatan proses pemebelajaran.
Dampak  positif  dari  pembelajaran secara online tanpa disadari membuat mahasiswa memiliki kemandirian belajar yang mana  hal  ini  disebabkan  karena  terbatasnya komunikasi  antara  dosen  dan  mahasiswa,
membuat mahasiswa harus berinisiatif mencari referensi  lain  untuk  menunjang  pemahaman pada  materi  yang  diajarkan.  Selain  itu fleksibilitas  waktu  yang  membuat  mahasiswa dapat  mengatur  dan  merencanakan  sendiri pembelajarannya dan juga dengan pembelajaran online ini  dapat  membuat  dosen dan  mahasiswa  lebih  meningkatkan  lagi pengetahuan mengenai teknologi dan penggunaannya, seperti selama proses pembelajaran online kebanyakan  seluruh mahasiswa  menggunakan  media  seperti Zoom dan Google  Classroom .  Hal  ini  membuat mahasiswa  dan  dosen  lebih  mengetahui kemajuan  teknologi  yang  ada.  (Heryanto  & Rochaeni, 2022)
Diterapkannya proses pembelajaran secara online ini membuat proses pembelajaran  tidak  luput  dari  dampak  negatif yang timbul akibat perubahan yang diterapkan. Kebanyakan dampak yang timbul adalah siswa cendrung  tidak  memahami  materi  yang disampaikan,  faktor  internet  yang  sering  tidak stabil, dan juga pembelajaran online membutuhkan  banyak  kuota  internet  untuk menunjang  proses  pembelajaran.  (Ramadanti et al., 2021)
Hal  ini  disebabkan  tidak  semua  daerah tempat  tinggal  mahasiswa  memiliki  akses internet  yang  memadai.  Terlebih  lagi  dengan pembelajaran  secara online ini  membuat mahasiswa kurang berkosentrasi karena adanya gangguan sekitar dan jadi mudah lelah karena  terlalu  sering  menatap  layar  computer maupun  handphone.  Oleh  karena  itu,  banyak mahasiswa lebih memilih pembelajaran secara
offline daripada secara online .
4. Pembelajaran secara
Hybrid learning Pemerintah telah
menerapkan kebijakan  untuk  mengatasi  rantai  penyebaran virus  Covid-19  melalui  pembelajaran  secara online dirumah  masing  –  masing.  Namun seiring  menurunnya  angka  pasien  akibat  dari penyebaran  Covid-19,  pemerintah  Indonesia mulai  mengizinkan  perguruan  tinggi  untuk melaksanakan proses pembelajaran tatap muka tetapi secara terbatas. (Nursjanti et al., 2021)
Berbagai  metode  pembelajaran  telah dilakukan untuk menunjang proses pembelajaran  di  masa  pandemi,  salah  satunya media  virtual  seperti zoom , google  meet ,  dan
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
website  learning .  Tetapi  pembelajaran online tetap  saja  tidak  memiliki  dampak  yang  sama dengan  pembelajaran  secara offline .  Karena ada  berbagai  materi  pembelajaran  yang  harus disampaikan  secara  langsung.  Oleh  karena  itu solusi  yang  bisa  diterapkan  oleh  lembaga pendidikan  agar  proses  pembelajaran  bisa berjalan dengan baik adalah
menggabungkanproses pemelajaran online dan Offline seperti  pembelajaran hybrid  Learning . (Riyanda et al., 2022)
Menurut (Riyanda et al., 2022)  Model pembelajaran hybrid atau blended  Learning merupakan  istilah  yang  digunakan  untuk menggambarkan  proses  pembelajaran  dengan sistem  pembelajaran  secara  online  dengan pembelajaran konvensional yang memanfaatkan  kecanggihan  teknologi  dan internet. Namun Pembelajaran hybrid learning tidak  berusaha  menggantikan  peran  guru, tetapi berupaya agar pembelajaran berlangsung efektif dan efisen.
Kegiatan  dalam  pembelajaran  hybrid learning  meliputi  pengajaran  secara  tatap muka,  pendidik  mengingatkan  untuk  selalu menerapkan  3M  dan  memakai  masker, tinteraksi    dengan    materi    pembelajaran, interaksi antarakelompok belajar, salingbertukar    idedan    diskusi,  setelah  itu dapat  memanfaatkan  media  belajar  tambahan secara  online  seperti  virtual    class,  website learning dan juga video pembelajaran (Rahmadi Taufik Nur, 2021)
Menurut  (Rahmadi  Taufik  Nur,  2021) bahwa pembelajaran hybrid memiliki beberapa kekurangan  dan  kelebihan.  Kekurangan  dari sistem hybrid  Learning adalah  yang  pertama lebih  banyak  waktu  diperlukan,  terutama untuk  persiapan  proses  pembelajaran  yang disesuaikan  dengan  layanan online ,  kedua masih  kurangnya  kompetensi  guru  dalam penerapan  model  pembelajaran hybrid dan yang  ketiga  ketidakmerataan  sarana  dan prasarana pendukung serta kurangnya penguasaan  teknologi,  Tetapi hybrid  learning juga memiliki kelebihan yaitu hybrid learning efek  positif  pada proses  pembelajaran.  Hal  ini didukung  dengan  aktivitas  mahasiswa  yang semakin  aktif  dan  ketika  diberikan  masalah berani mengemukakan pendapat dan bertanya. Oleh  karena  itu,  strategi  dalam  proses pembelajaran  harus  diterapkan  agar  model
pembelajaran  secara hybrid  learning dapat berfungsi secara optimal dan efektif .

## Kesimpulan dan Rekomendasi
Penetapan  jaga  jarak  akibat  dari penyebaran  dan  tanggapan  terhadap  Covid-19 sebagai  darurat  kesehatan  global  datang  dari berbagai sumber, termasuk komunitas pendidikan.  Banyak  institusi  yang  telah mengeluarkan  aturan work and  study  from home sebagai upaya menghentikan penyebaran Covid-19  di  kampus.  Akibatnya,  proses pembelajaran  berubah  dari  dilakukan  secara offline di  kelas  menjadi  dilakukan  secara online dan dapat diakses dari mana saja.
Dengan diberlakukannya peraturan tersebut,  kuliah online kini  telah  digunakan  di semua bidang pendidikan di Indonesia. Hal ini berdampak  positif  dan  negatif  karena  proses pembelajaran  memiliki  kelemahan  antara  lain kurangnya  kesiapan  siswa  untuk  menerima informasi  secara  online,  kurangnya  dukungan akses internet, serta konsentrasi yang menurun dan  mata  yang  lelah  karena  menatap  layar seharian.  Kuliah online ,  bagaimanapun,  dapat memiliki  keuntungan,  seperti  pembelajaran yang  lebih  fleksibel  karena  tidak  memerlukan kehadiran  langsung,  yang  menghemat  waktu dan uang.
Setelah  proses  pembelajaran  secara online ,  muncul  model  pembelajaran hybrid Learning yang diharapakn mampu menciptakan  pembelajaran  yang  aktif  dengan menggabungkan  pembelajaran  secara online dan offline. Namun  tentunya  masih  banyak tantangan untuk memanajemen waktu pembelajaran  agar  lebih  efektif.  Kekurangan dan  kelebihan  pada  masing-masing  model pembelajaran dapat dijadikan sebagai evaluasi untuk  menerpaakn  strategi  pembelajaran  yang cocok  dengan  model  pembelajaran  dimasa penyebaran Covid-19.
Karena  penelitian  ini  masih  terbatas diharapkan  untuk  penelitian  selanjutnya  dapat menambahkan  data  terkait  dampak  dari penyebaran  covid-19  dalam  bentuk  diagram atau  hasil  survey  yang  telah  dilakukan  dalam penelitian-penelitian yang telah dilakukan.
Vol. 12, No. 2, 2023 (hal 127-133) https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri
E-ISSN: 2615-7489 DOI: 10.20961/inkuiri.v12i2.73724

## Daftar Pustaka
Davis,  T.  E.  K.,  Sokan,  A.  E.,  &  Mannan,  A.
(2023).  Understanding  the  Impact  of
COVID-19  on  Students  in  Institutions  of
Higher Education. Higher Education Studies , 13 (2), 20.
https://doi.org/10.5539/hes.v13n2p20 Heryanto,  T.,  &  Rochaeni,  A.  (2022). DAMPAK COVID  19  PADA  PERGURUAN  TINGGI
DI INDONESIA . 1–11. Nursjanti,  F.,  Amaliawiati,  L.,  &  Nurani,  N.
(2021).  Impact  of  Covid-19  on  Higher Education  Institutions  in  Indonesia. Review of  International  Geographical  Education
Online , 11 (1), 685–698. https://doi.org/10.33403/rigeo.800608
Puspitorini, F. (2020). Halaman: 99-106
Terakreditasi  Peringkat  5  (SINTA  5)  sesuai SK RISTEKDIKTI Nomor. In Edisi Khusus
(Issue
1). http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/JK I Rahmadi  Taufik  Nur.  (2021).  PENERAPAN MODEL DIGITAL DAN MODEL HYBRID DALAM PEMBELAJARAN
JARAK  JAU   (PJJ)  SELAMA  PANDEMI COVID  19. Jurnal  Pendidikan  Indonesia (Japendi) , 2 , 1800–1811. Ramadanti,  E.,  Mukhlis,  I.,  &  Hadi  Utomo,  S. (2021). Dampak pandemi COVID-19 terhadap pendidikan tinggi di  Kota Malang.
Jurnal  Ekonomi,  Bisnis  Dan  Pendidikan , 1 (3),
209–218.
https://doi.org/10.17977/um066v1i32021p2 09-218 Riyanda, A. R., Agnesa, T., Wira, A., Ambiyar, A., Umar,  S.,  &  Hakim,  U.  (2022).  Hybrid Learning:  Alternatif Model Pembelajaran di Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Basicedu , 6 (3),
4461–4469.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2794 Stankovska  G,  Memedi  I,  &  Grncarovska  S. (2022). Impact  of  COVID-19  on  Higher Education: Challenges and Opportunities .
Tinggi  Firman,  P.,  Baharuddin  Lopa,  J.,  & Talumung,  S.  (2020).  Dampak  Covid-19 terhadap  Pembelajaran  di. BIOMA , 2 (1), 14–20.