## ANALISIS KARYA GAMBAR BENTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIMANGUMBAN BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP SENI RUPA
Maddina Nainggolan 1* , Brisman Silaban 2* , Adek Cerah Kurnia Azis 3*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia
Email: maddina.nainggolan986@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hasil  karya  siswa  yaitu  dalam  menggambar  bentuk  siswa kelas  VII  SMP  Negeri  1  Simangumban  berdasarkan    prinsip-prinsip  seni  rupa.  Objek  yang  yang digambar  adalah  botol  dan  gelas.  Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh  hasil  karya gambar  bentuk  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  1  Simangumban  yang  berjumlah  124  karya.  dan sampelnya  yaitu  30  karya  dengan  menggunakan  teknik Random  Sampling .  Penelitian  ini menggunakan  metode deskriptif  kualitatif dengan  mengetahui bagaimana  hasil karya  gambar bentuk siswa  kelas  VII  di  SMP  Negeri  1  Simangumban  terlebih  dahulu,  mendeskripsikan  gambaran  yang diteliti dan dinilai berdasarkan prinsip-prinsip seni rupa yang telah ditentukan.Hasil temuan penelitian ini  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  karya  yang  dihasilkan  berdasarkan  prinsip-prinsip  seni rupa  memiliki  kualitas  yang  cukup  dengan  nilai  rata-rata  =  62,13.  Secara  terperinci,  nilai  rata-rata berdasarkan  kelima  prinsip-prinsip  seni  rupa  sebagai  berikut:  prinsip  kesatuan  =  63,71,  prinsip proporsi    =  65,  prinsip  komposisi  =  64,  Prinsip  keseimbangan  =  59,22,  dan  prinsip  terang  gelap  = 57,18.
Kata Kunci: karya gambar bentuk, prinsip-prinsip seni rupa.

## Abstract
This  study  aims  to  find  out  the  results  of  students'  work,  namely  in  drawing  the  form  of  class  VII students  of  SMP  Negeri  1  Simangumban  based  on  the  principles  of  fine  arts.  The  objects  that  are drawn are bottles and glasses. The population in this study is all the drawings of students in class VII of SMP Negeri 1 Simangumban, totaling 124 works. and the samples are 30 works using the Random Sampling technique. This study uses descriptive qualitative method by knowing how the results of the work  of  the  VII  grade  students  in  SMP  Negeri  1  Simangumban  first,  describe  the  picture  that  is researched  and  assessed  based  on  predetermined  art  principles.  The  findings  of  this  study  indicate that  the  overall  work  produced  based  on  the  principles  of  fine  art  has  sufficient  quality  with  an average value = 62.13. In detail, the average value is based on the five principles of art as follows: principle of unity = 63.71, principle of proportion = 65, principle of composition = 64, principle of balance = 59.22, and principle of lightness = 57.18.
Keywords: image form, principles of fine art.

## PENDAHULUAN
Pelajaran  seni  rupa  di  sekolah  umum,  pada  dasarnya diarahkan  untuk  menumbuh  kembangkan  kepekaan rasa,  serta  memiliki  daya  cipta,  sehinga  terbentuk kesadaran terhadap nilai-nilai seni budaya.
Kemampuan  ini  dapat  tumbuh  kembang,  bila dilakukan serangkaian kegiatan pengamatan, penilaian,  analisis  dan  penghargaan  terhadap  karya seni, baik di dalam  kelas  maupun di luar kelas. Salah satu  kegiatan  yang  disebutkan  di  atas  adalah  analisis. (Mahmud  2011  :  189)  menjelaskan:  “Analisis  dalam penelitian  merupakan  bagian  penting  dalam  proses
penelitian karena dengan analisis inilah, data yang ada akan tampak manfaatnya, terutama dalam memecahkan  masalah  penelitian  dengan  mencapai tujuan akhir penelitian”.
Seni rupa merupakan mata pelajaran yang ada didalam kurikulum  sekolah  menengah  pertama  (SMP)  dengan waktu  2  x  40  menit  yang  di  dalam  pelaksanaannya disesuaikan  dengan  situaisi  dan  kondisi  sekolah masing-masing.  Pelajaran  seni  rupa  merupakan hakikatnya  bukan  sekedar  materi  ajar  yang  bersifat keterampilan  belaka,  tetapi  merupakan  wahana
pengembangan  kreativitas,  budi  dan  kepekaan terhadap keindahan.
Materi  yang  disampaikan  dalam  bidang  seni  rupa meliputi  pengetahuan,  keterampilan,  dan  nilai  dalam menghasilkan  beragam  karya  seni.  Misalnya,  lukisan, patung,  ukiran  dan  cetak.  Materi-materi  yang diberikan akan mengantarkan siswa untuk pengalaman yang  estetik  dalam  bentuk  kegiatan  mengappresiasi dan berekspresi/berkreasi karya seni rupa.
Salah satu materi dalam pelajaran seni rupa di jenjang SMP  yaitu  menggambar  bentuk,  mengambar  bentuk adalah  suatu  kegiatan  memindahkan  objek  yamg dilihat  langsung,  ke  atas  bidang  gambar  dengan  lebih mengutamakan  kemiripan  terhadap  model  tersebut. Dalam menggambar bentuk diperlukan prinsip-prinsip dalam  seni  rupa  yang  diantaranya  yaitu:  kesatuan, proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.
Namun  pada  kenyataannya  siswa  kurang  memahami dalam pembelajaran menggambar bentuk, berdasarkan prinsip-prinsip  seni  rupa,  sehingga  dilihat  dari  hasil karya  siswa  kelas  VII.1  SMP  N.  1  Simangumban belum semua mampu memenuhi indikator pencapaian gambar bentuk.
Kegiatan  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  kekurang mampuan siswa dalam menggambar bentuk berdasarkan  prinsip-prinsip  seni  rupa  diperoleh  dari proses  analisis,  yaitu  adanya  kegiatan  memeriksa, menyelidiki  dan  membahas  masalah  yang  dianggap penting untuk memecahkan suatu tujuan tertentu.
Berdasarkan hasil observasi penulis dengan guru mata pelajaran  seni  seni  budaya  SMP  N.  1  Simangumban menyimpulkan  bahwa  siswa  mengalami  kesulitan dalam  menggambar  bentuk  berdasarkan  prinsip- prinsip  seni  rupa.  Kesulitan  yang  terjadi  antara  lain: bentuk gambar objek tidak tepat seperti gambar objek sebenarnya,  kurang  tepat,  terkadang  kesan  yang ditimbulkan  tidak  proporsional,  terlalu  pendek  atau terlalu tinggi, terlalu kurus atau terlalu gemuk.

## KAJIAN TEORI
1.Analisis kamus  oxford,  (2010  : 46)  analisis  adalah  : the  detail study  or  examination  or  something  in  orderto understand  mere  abaout  it. “studi  rinci  atau pemeriksaan  sesuatu  untuk  memahami  lebih  lanjut tentang hal itu”.
Kemudian menurut (Mahmud 2011 : 189) menjelaskan:  “Analisis  dalam  penelitian  merupakan
bagian penting dalam proses penelitian karena dengan analisis  inilah,  data  yang  ada  akan  tampak manfaatnya,  terutama  dalam  memecahkan  masalah penelitian dengan mencapai tujuan akhir penelitian”.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan bahwaanalisis adalah suatu cara memeriksa, menyelidiki  dan  membahas  masalah,  peristiwa  atau hubungan  antara  unsur  dalam  keadaan  yang  benar dengan cara menemukan suatu yang dianggap penting dalam  bentuk  yang  nyata/fakta  untuk  memecahkan tujuan akhir penelitian.

## 2.Perkembangan Seni Rupa Anak
Menurut  (Masganti  2017:  3)  perkembangan  adalah pola  yang  dimulai  sejak  masa  konsepsi  dan  berlajut sepanjang  kehidupan.  pada  perkembangan  seni  rupa anak,  terdapat  beberapa  tingkat  perkembangan  yang dapat  digunakan  dan  ditentukan  pola  pembinaannya secara  tepat.  Gambar  anak  sesuai  dengan  tingkat pengamatan  yang  relatif  sederhana.Pengamatan  anak masih  belum  tampak  jelas  bagian-bagiannya  secara terinci. Yang tampak pada karya seni rupa anak hanya beberapa  bagian  kecil  yang  menarik  perhatian, terutama yang menyentuh perasaan dan keinginannya.

## 3.Pengertian Karya
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  (2014  :  50) menjelaskan bahwa : “karya adalah ciptaan yang dapat menimbulkan  rasa  indah  bagi  orang  melihat, mendengar atau merasakan”.
Sedangkan  menurut  kamus  Oxford,  (2010  :  344) menjelaskan  bahwa  karya  adalah  : the  act  or  process of  making  something  that  is  new,  or  of  causing something toexist that did not exist before . “Tindakan atau  proses  pembuatan  sesuatu  yang  baru,  atau menyebabkan sesuatu yang tidak ada sebelumnya”.

## 4.Gambar dan Menggambar
Menurut (Sembiring 2014 : 25) menjelaskan: “gambar dalam bahasa Inggris disebut Drawing, adalah cabang seni  rupa  dua  dimensional  yang  produk  akhirnya berupa  gambar”.  Sedangkan  menurut  Yuswanti, menjelaskan  bahwa  “gambar  adalah  sesuatu  yang diwujudkan  secara  visual  dalam  bentuk  dua  dimensi sebagai curahan atau pikiran”.
Menurut  (Pamandhi  2017  :  8.39)  menjelaskan “menggambar  adalah  memindahkan  objek  dengan media    dua  dimensi  dengan    mengambil  objek  yang berupa benda-benda disekelilingnya dan digambarkan langsung berbentuk realistis”.
Sedangkan  Menurut  (Simblet  2014  :  6)  menjelaskan bahwa  menggambar  adalah  :  “ Drawing  is  the immediate  expression  of  seeing,  thinking  and  feeling. Drawing  is  a  mirror  through  wich  I  understand  my place  in  the  word  and  through  which  Ican  see  how  I think .  “ekspresi  langsung  dangan  cara  melihat, berpikir, dan merasakan”. Sedangkan (Sugiyanto 2014 :  4)  menjelaskan:  “menggambar  merupakan  bagian manusia yang melibatkan koordinasi antara penglihatan dan dengan gerakan halus tangan”.
Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa  menggambar adalah keterampilan yang  bisa  dipelajari  oleh  setiap  orang,  terutama  yang mempunyai minat menggambar dengan cara memindahkan  objek  dengan  media  dua  dimensi dengan  mengambil  objek  yang  berupa  (barang  orang atau binatang, tumbu-tumbuhan dan sebagainya).
Menurut  (Suherman  2010  :  88)  sebagai  jenis  gambar menjadi beberapa bagian, diantaranya: 1. Menggambar Bentuk Menurut  (Suherman  2010  :  88)  menjelaskan: “Menggambar  bentuk  adalah  menggambar  dengan meniru  objek  nyata  (realis)  yang  ada  di  alam  atau buatan.
Sedangkan menurut (Pamandhi 2017 : 88) menjelaskan:“Istilah  menggambar  Alam  Benda  sama artinya  denga Still  Lifedrawing yaitu  menggambar objek  yang  berupa  benda-benda  disekeliling  dan digambar  secara  langsung  berbentuk  realis.  Bentuk realis  tersebut  dilihat  sesuai  dengan  arah  pandang gambar. Keberhasilan menggambar alam benda adalah ketepatan  bentuk  yang  terlihat  dari  proporsi,  warna, komposisi,  posisi  gambar  benda  dan  langkah  gambar benda”.
Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat disimpulkan  bahwa  menggambar  bentuk  adalah  suatu kegiatan  menggambar  dengan  cara  meniru  objek gambar  nyata  di  atas  bidang  datar  (dua  dimensi) berdasarkan unsur-unsur neni rupa.
2. Menggambar Ekspresi
Menurut (Suherman 2010 : 88) menjelaskan:“Gambar ekspresi  adalah  gambar  yang  dibuat  secara  bebas berdasar imajinasi, persepsi dan penafsiran penggambar  pada  objeknya.  Gambar  ini  dicirikan dengan  bentuk  yang  dilebih-lebihkan  (didramatisir) atau bahkan bentuk yang direduksi (hanya esensinya). Selain  itu  penerapan  warna  pada  gambar  ekspresif cenderung  bebas,  bahkan  jauh  dengan  warna  aslinya. Seseorang  dapat  menggambar  ekspresi  dengan  gaya
yang  bebas  dan  kadang  tidak  mengikuti  kaidah perspektif  dengan  gaya  yang  bebas  kadang  tidak menikuti kaidah persfektif, bayangan atau skala”.

## 5.Alat-Alat Menggambar
Menurut (Suherman  2010 : 22) menjelaskan: alat dan media  merupakan  faktor  utama  dan  sangat  penting dalam  menggambar  bentuk.  Bahan  adalah  material yang  digunakan  untuk  membuat  suatu  gambar, sedangkan  alat  merupakan  perkakas  yang  digunakan untuk membuat suatu gambar.
Adapun alat dan bahan yang digunakan yang biasanya digukanan  dalam  menggambar  bentuk  antara  lain sebagai berikut:
Kertas  Gambar,  Pensil  AB,  H-3H  dan  2B-8B,  Pensil Warna,  Krayon,  Cat  Air,  Cat  Poster,  Tinta  Bak, Penghapus, dan Kuas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  1
Simangumban Jl. Sipirok, Tarutung, Kec. Simangumban,  Kab.  Tapanuli  Utara,  Prov.  Sumut.
Adapun alasan penelitian lokasi tersebut karena:
a. Lebih  dekat  dengan  tempat  tinggal  peneliti sehingga mempermudah peneliti untuk mengumpulkan data.
b. Sekolah memiliki fasilitas yang baik.
c. Belum  ada  peneliti  lain  yang  meneliti  variable yang sama disekolah ini.
Penelitian  ini  dilaksanakan  selama  3  bulan  yaitu dimulai  pada  bulan  Juni  2018  s/d  bulan  Agustus 2018.  Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu seluruh  hasil  karya  gambar  bentuk  siswa  kelas  VII SMP  Negeri  1  Simangumban  yang  berjumlah 124karya.
Peneliti  mengambil 25% dari jumlah populasi. Maka sampel  dalam  penelitian  adalah  30  hasil  karya kerajinan  tangan  siswa.  Tehnik  pengambilan  sampel yang digunakan adalah Random Sampling . Dikatakan simple  (sederhana)  karena  pengambilan  anggota sampel  dari  populasi  yang  dilakukan  secara  acak tampa  memperhatikan  stara  yang  ada  didalam populasi itu.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah observasi, dan dukomentasi. Metode yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif. Instrument  penelitian  yang  digunakan  yaitu  kamera, lembar.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  teknik  analisis  data  deskriptif kualitatif,  yaitu  mendeskripsikan  atau  bentuk  dari
gambaran yang sejelas-jelasnya mengenai objek yang diteliti dan menilai beberapa besar kemampuan siswa dalam menerapkan  prinsip  seni  rupa  dalam menggambar bentuk.
HASIL DAN PEMBAHASAN 1.Karya Juan Polindo Siagian
Gambar 1. Botol dan Gelas 1
(Sumber: Maddina Nainggolan)
Berdasarkan prinsip-prinsip seni rupa, secara keseluruhan  karya  Juan  Polindo  Siagian  pada  prinsip kesatuan memperoleh nilai = 71,65 dengan kategori B (Baik) dengan deskripsi pada indikator kesatuan, yaitu karya  seni  rupa  sudah  mulai  menimbulkan  kesatuan garis, bidang dan unsur-unsur rupa lainnya pada karya tersebut.
Pada  prinsip  proporsi  memperoleh  nilai  =  71,67 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  deskripsi  pada indikator  proporsi,  yaitu  ukuran  gelas  dan  botol terlihat sebanding, tetapi masih ada kelemahan kerena pangkal leher botol terlihat berbeda antara bagian kiri dan  kanan.  Untuk  itu  perlu  ketelitian  yang  lebih  lagi saat mengamati objek dalam membuat sketchnya.
Pada  prinsip  komposisi  memperoleh  nilai  =  71,67 dengan  kategori    B  (Baik)  dengan  dekskripsi  pada indikator komposisi, yaitu karya tersebut kurang tepat ditengah  bidang  gambar  dan  sudut  pandang  pandang siswa  juga  mendukung  proses  dalam  menggambar bentuk.
Pada prinsip keseimbangan memperoleh nilai = 73,33 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  deskripsi  pada indikator  keseimbangan,  yaitu  penataan  unsur  dengan keseimbang antara bagian yang satu dengan yang lain sudah baik.
Pada  prinsip  terang  gelap    memperoleh  nilai  =  71,65 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  deskripsi  pada
indikator  terang  gelap,  yaitu  bayangan/arsiran  masih kurang  rapi,  sehingga  objek  yang  terlihat  masih kurang menonjol seperti objek utamanya.
Berdasarkan uraian di atas, nilai tertinggi terletak pada prinsip  proporsi,  komposisi  dan  terang  gelap  dengan nilai = 71, 67 dan jumlah nilai = 359 dan nilai rata-rata =  72  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam menerapkan  prinsip-prinsip  seni  rupa  pada  karya gambar  bentuk  Juan  Polindo  Siagian  memiliki kemampuan B (Baik).

## 2.Karya Kur Anda Siagian
Gambar 2. Botol dan Gelas 2 (Sumber: Maddina Nainggolan)
Berdasarkan prinsip-prinsip seni rupa, secara keseluruhan  karya  Kur  Anda  Siagian  pada  prinsip kesatuan  memperoleh  nilai  =  70  dengan  kategori  B (Baik) dengan deskripsi pada indikator kesatuan, yaitu karya  seni  rupa  sudah  mulai  menimbulkan  kesatuan garis, bidang dan unsur-unsur rupa lainnya pada karya tersebut.
Pada  prinsip  proporsi  memperoleh  nilai  =  73,33 dengan  kategori  B  (Baik),  meskipun  karya  tersebut masih  banyak  kelemahan.  Kesesuaian  antara  ukuran gelas dan botol terlihat kaku. Untuk itu perlu ketelitian yang lebih lagi saat mengamati objek dalam membuat sketchnya.
Pada  prinsip  komposisi  memperoleh  nilai  =  73,33 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  dekskripsi  pada indikator komposisi, yaitu karya tersebut kurang tepat ditengah  bidang  gambar  dan  sudut  pandang  pandang siswa  juga  mendukung  proses  dalam  menggambar bentuk.
Pada prinsip keseimbangan memperoleh nilai = 66,67 dengan  kategori  C  (Cukup)  dengan  deskripsi  pada
indikator  keseimbangan,  yaitu  karya  tersebut  masih banyak  kelemahannya,  karena  penataan  unsur  dengan keseimbangan belum sesuai.
Pada  prinsip  terang  gelap  memperoleh  nilai  =  65 dengan  kategori  C  (Cukup  Baik)  dengan  deskripsi pada  indikator  terang  gelap,  yaitu  bayangan/arsiran masih  kurang  rapi,  sehingga  objek  yang  terlihat kurang menonjol seperti objek utamanya.
Berdasarkan uraian di atas, nilai tertinggi terletak pada prinsip  proporsi  dan  komposisi  dengan  nilai  =  73,33 dan  jumlah  nilai  =  348,33  dan  nilai  rata-rata  =  70 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  menerapkan prinsip-prinsip  seni  rupa  pada  karya  gambar  bentuk Kur Anda Siagian memiliki kemampuan B (Baik).

## 3.Karya Taruna Simanjuntak
Gambar 3.
Botol dan Gelas 3 (Sumber: Maddina Nainggolan)
Berdasarkan prinsip-prinsip seni rupa, secara keseluruhan  karya  Taruna  Simajuntak  pada  prinsip kesatuan  memperoleh  nilai  =  70  dengan  kategori  B (Baik) dengan deskripsi pada indikator kesatuan, yaitu karya  seni  rupa  sudah  mulai  menimbulkan  kesatuan garis, bidang dan unsur-unsur rupa lainnya pada karya tersebut.
Pada  prinsip  proporsi  memperoleh  nilai  =  70  dengan kategori  B  (Baik)  dengan  deskripsi  pada  indikator proporsi,  yaitu  ukuran  gelas  dan  botol  terlihat  tidak sebanding,  besar  dan  leher  botol  terlihat  pendek. Untuk  itu  perlu  ketelitian  yang  lebih  lagi  saat mengamati objek dalam membuat sketchnya.
Pada  prinsip  komposisi  memperoleh  nilai  =  71,67 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  dekskripsi  pada indikator komposisi, yaitu karya tersebut kurang tepat ditengah  bidang  gambar  dan  sudut  pandang  pandang
siswa  juga  mendukung  proses  dalam  menggambar bentuk.
Pada prinsip keseimbangan memperoleh nilai = 68,33 dengan  kategori  C  (Cukup)  dengan  deskripsi  pada indikator  keseimbangan,  yaitu  penataan  unsur  dengan keseimbang antara bagian yang satu dengan yang lain sudah baik.
Pada  prinsip  terang  gelap  memperoleh  nilai  =  70 dengan  kategori  B  (Baik)  dengan  deskripsi  pada indikator  terang  gelap,  yaitu  bayangan/arsiran  masih kurang  rapi,  sehingga  objek  yang  terlihat  masih kurang menonjol seperti objek utamanya.
Berdasarkan uraian di atas, nilai tertinggi terletak pada prinsip  keseimbangan  dengan  nilai  =  71,  67  dan jumlah nilai = 350 dan nilai rata-rata = 70 maka dapat disimpulkan bahwa dalam menerapkan prinsip-prinsip seni rupa pada karya gambarbentuk Taruna Simajuntak memiliki kemampuan B (Baik).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Prinsip  kesatuan  memperoleh  jumlah  nilai  = 1911,54  dan  rata-rata  (r)  =  63,71  dengan  kategori C  (Cukup).  Deskripsi  pada  indikator  kesatuan, yaitu  karya  seni  rupa  sudah  mulai  menimbulkan kesatuan  garis,  bidang  dan  unsur-unsur  rupa lainnya
2. Prinsip  proporsi  memperoleh  jumlah  nilai  = 1947,74  dan  rata-rata  (r)  =  65  dengan  kategori  C (Cukup).  Deskripsi  pada  indikator  proporsi  yaitu ukuran  gelas  dan  botol  terlihat  tidak  sebanding, karena  objek  yang  digambar  kurang  tepat, terkadang  kesan  yang  ditimbulkan  terlalu  pendek atau terlalu tinggi, atau terlalu gemuk.
3. Prinsip  komposisi  memperoleh  jumlah  nilai  = 1912,02  dan  rata-rata  (r)  =  64  dengan  kategori  C (Cukup). Deskripsi pada indikator komposisi yaitu perbandingan  antara  objek  yang  satu  dengan  yang lainnya kurang tepat ditengah gambar
4. Prinsip  keseimbangan  memperoleh  jumlah  nilai  = 1776,65  dan  rata-rata  (r)  =  59,22  dengan  kategori C (Cukup). Deskripsi pada indikator keseimbangan yaitu  karya  tersebut  masih  banyak  kelemahannya, karena  penataan  unsur  dengan  keseimbangan belum sesuai.
5. Prinsip  terang  gelap  memperoleh  jumlah  nilai  = 1715,32  dan  rata-rata  (r)  =  57,18  dengan  kategori C (Cukup). Deskripsi pada indikator keseimbangan yaitu  karya  tersebut  masih  banyak  kelemahan, karena  keberanian  membuat  arsiran  sebagian kurang  rapi,  sebagian  tidak  ada  sehingga  gelap
terang  tidak  terlihat  jelas  hanya  ditandai  tekanan warna yang cenderung terang dan terkesan tembus pandang.
Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Diharapkan  kepada  siswa  SMP  Negeri  1 Simangumban  agar  dalam  setiap  pembuatan gambar  bentuk  ataupun  menggambar  flora,  dan fauna  menerapkan  prinsip-prinsip  seni  rupa sehingga  menghasilkan  karya  memiliki  kualitas yang baik untuk kedepannya.
2. Dalam pembuatan karya gambar bentuk, diharapkan  agar  siswa  lebih  dahulu  harus mengamati  sebelum  membuat  sketsa,  setelah kegiatan yang cukup mantap, mulailah menggambar  dengan  goresan  yang  tipis.  Hal tersebut  dimaksud  agar  jika  terjadi  kesalahan gambar  dapat  diperbaiki  dengan  mudah.  Setelah skets gambar bentuk dipastikan tepat dengan objek yang digambar, perhatikan pencahayaannya dengan  melihat  dari  sisi  mana  cahaya  itu  datang, kanan  ataupun  kiri.  Berilah  batasan  bagian  yang terang,  bagian  yang  gelap  dan  bagian  yang setengah gelap.
3. Diharapkan  kepada  siswa  VII  SMP  Negeri  1 Simangumban  agar  dalam  setiap  membuat  skets menggunakan  pensil  HB,  karena  yang  dihasilkan pensil  HB  tidak  terlalu  terang  sehingga  sangat cocok  untuk  membuat  skets  awal,  sedang  untuk membuat  gelap  terang  menggunakan  pensil  2B, 3B,  4B,  5B,  dan  6B,  karena  hasilnya  lebih  pekat sehingga cocok untuk membuat blok/gradasi.
4. Diharapkan  hendaknya  penelitian  ini  dilanjutkan dan  dikembangkan  sehingga  dapat  memberikan manfaat  yang  berarti  bagi  dunia  pendidikan  dan khususnya  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  1 Simangumban.
5. Bagi  peneliti  lain  sebagai  tambahan  literature dalam membuat penelitian selanjutnya.

## DAFTAR RUJUKAN
KBBI. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2014 Jakarta : Gita  Media Press. Mahmud,  2011, Metode  Penelitian . Pendidikan. Bandung : CV Pustaka Setia.
Marga  Edy  Tri.  2017, Mastering  Pencil .  Surabaya  : Genta Group productional. Masganti,  2017,  Psikologi  Perkembangan  Anak  Usia Dini. Depok : Kencana. Mesra.  2013, Gambar  Bentuk 1.  Medan  :  Unimed Press. Oxford  English.  2010, Oxford  Dictionary  Leaner’  s New edition . Oxford Universiy Press.
Pamandhi Hadjar, Dkk. 2008, Pendidikan Seni di SD . Jakarta : Universitas Terbuka. Sembiring  Dermawan,  Dkk.  2014, Wawasan  Seni . Medan : Unimed Press. Simblet,  Sarah,  2014, The  Drawing  Book.London :
Arcturus Publishing.
Sugiyanto. 2014, Seni Budaya . Jakarta : Erlangga. Suherman Racman, Rizal Ardhya Nugraha, 2010. Seni Rupa .  Jakarta  :    Kementerian  Pendidikan Nasional.
Sukimin, dan  Sutandur. 2008. Terampil Berkarya Seni Rupa . Solo : Tiga  Serangkai. Sunsanto    Mike.  2012. Diksi  Rupa. Yogyakart  :  Dikti Art Lab.