INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 7545-7560 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Etika dan Keterampilan Berpikir Terhadap Minat Organisasi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas PGRI Palembang
Sinta Veranika 1 ✉ , Edduar Hendri 2 , Rismanysah 3
Universitas PGRI Palembang
Email: sintaveranika015@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Hipotesis yang muncul salah satu mengenai menurunnya minat terhadap Organisasi Kemahasiswaan adalah  karena  pengaruh  etika  dan  kemampuan  berpikir.  Sehingga  perlu  adanya  bukti  untuk mengetahui  seberapa  besar  hubungan  antara  etika  dan  keterampilan  berpikir  terhadap  minat berorganisasi siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Melalui penelitian ini penulis menemukan bahwa variabel etika (X1) berpengaruh signifikan terhadap minat organisasi (Y) pada mahasiswa fakultas ekonomi & bisnis Universitas PGRI Palembang dan variabel keterampilan berpikir (X2) berpengaruh signifikan terhadap minat organisasi ( Y) pada mahasiswa  fakultas  ekonomi  dan  bisnis  Universitas  PGRI  Palembang.  Dapat  disimpulkan  bahwa variabel etika (X1) dan Keterampilan Berpikir (X2) berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap Minat Berorganisasi (Y) pada mahasiswa fakultas ekonomi dan bisnis Universitas PGRI Palembang. Kata Kunci: Etika, kemampuan berpikir, kepentingan organisasi

## Abstract
One of the hypotheses that emerged regarding the declining interest in Student Organizations was due to the influence of ethics and thinking skills. So, there was a need for evidence to find out how much there was a relationship between ethics and thinking skills on students' interest in organizing. The research method used in this study is a quantitative research method. Through this research, the authors found that the ethical variable (X1) had a significant effect on organizational interest (Y) in economics & business faculty students at PGRI Palembang University and the thinking skills variable (X2) had a significant effect on organizational interest (Y) in faculty students in economics and business at PGRI Palembang University. It can be concluded that the variables of ethics (X1) and Thinking Skills (X2)  have  a  simultaneous  and  significant  effect  on  Organizational  Interest  (Y)  in  economics  and business faculty students at PGRI Palembang University.
Keywords: Ethics, thinking skills, organizational interest

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  adalah  intelektual  yang  akan  menjadi  generasi  pembawa  perubahan (agent of change) bangsa di masa depan. Dalam mendukung cita-cita tersebut, mahasiswa kerap  menyalurkannya  melalui  organisasi  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kemampuannya (softskill). Di lingkungan kampus, Organisasi kemahasiswaan merupakan sarana pembelajaran bagi mahasiswa untuk mengoptimalkan kecerdasannya. Mengelola organisasi sesuai dengan visi dan misinya akan berdampak terhadap minat berorganisasi mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  suatu  organisasi  harus  tau  kebutuhan  yang  diperlukan mahasiswa sehingga menjadi daya tarik yang tinggi untuk mahasiswa mengikuti organisasi.
Salah satu faktor yang memengaruhi minat beorganisasi mahasiswa adalah softskill. Softskill  biasanya  tentang  apa  yang  tidak  bisa  anda  pelajari  ke  sekolah,  kuliah  atau pelatihan.  Karenanya,  softskill  disebut  elemen  non-academic  skills.  Menurut  sebuah penelitian  dalam  Journal  of  Economic  Education  yang  dilakukan  pada  mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kuningan, ditemukan fakta bahwa organisasi di kampus memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan softskill mahasiswa.
Menurut  Collins  English  Dictionary,  soft  skill  adalah  kualitas  yang  dibutuhkan karyawan di luar pengetahuan teknis, seperti:  kemampuan berinteraksi dan beradaptasi di lingkungan  baru  dengan  orang  lain  (Robles,  2012).  Ada  tujuh  jenis  soft  skill  yang dibutuhkan  seseorang  untuk  mengembangkan  karirnya:  1).  Keahlian  Komunikasi  2). Keterampilan  berpikir  dan  kemampuan  memecahkan  masalah  3).  Kemampuan  bekerja dalam  tim  4).  Pengolahan  data  5).  Keterampilan  wirausaha  6).  Etika,  moralitas,  dan profesionalisme 7). Kualitas Kepemimpinan. Dua hal yang harus mendapat perhatian serius dalam softskill yaitu etika dan keterampilan berpikir.
Etika kerap kali disebut sebagai filsafat moral. Hal ini dikarenakan etika adalah cabang filsafat yang memberikan  penjelasan tentang tindakan manusia yang berkaitan dengan makna  hidup  (Muhfid,  2009).  Kemudian  menurut  KBBI,  etika  didefinisikan  sebagai  ilmu yang membangun garis pemisah antara baik dan buruk, serta turut menjelaskan tentang hak dan kewajiban moral (ahklak). Di sisi lain, kemampuan berpikir penjabaran dari hasil berpikir  manusia  yang  mencakup  beberapa  hal  seperti,  kemampuan  menjelaskan, menyimpulkan, membangun, dan menyusun strategi untuk menyelesaikan suatu masalah.
Peneliti  memuat  hipotesis  bahwa  perkembangan  etika  dan  keterampilan  berpikir selama  mahasiswa  mengikuti  organisasi  memiliki  kontribusi  yang  kian  signifikan  dalam memengaruhi  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  organisasi  tersebut.  Hipotesis  yang penulis sampaikan dibangun berdasarkan dari kajian ilmiah sebelumnya yang dilakukan oleh Nurdi (2020) et al., bahwa peningkatan softskill dalam hal ini kemampuan komunikasi
memiliki  pengaruhi  yang  besar  terhadap  pertimbangan  mahasiswa  dalam  mengikuti organisasi.  Selain  itu,  terwujudnya  penelitian  ini  juga  didasari  oleh  Rizal  (2020)  yang menyatakan  bahwa  terdapat  faktor-faktor  yang  memengaruhi  minat  organisasi  salah satunya  adalah  lingkungan  organisasi.  Lingkungan  ini  dapat  berbentuk  defensif  dan suportif tergantung dari seberapa banyak pengaruh organisasi terhadap perkembangan diri individu tersebut.
Dalam penelitian ini penulis berusaha memnghubungkan titik-titik hipotesis menjadi sebuah  fakta  di  lapangan.  Oleh  karena  itu,  penulis  memilih  mahasiswa  aktif  Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) Universitas PGRI Palembang sebagai objek penelitian. Mahasiswa ini terdiri dari mahasiswa yang mengikuti organisasi. Hal ini dilakukan guna mengetahui dan membuktikan bagaimana pengaruh pengembangan etika dan keterampilan berpikir melalui organisasi terhadap minat berorganisasi pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang.

## METODE PENELITIAN
Hipotesis Penelitian
Penelitian  ini  terdiri  dari  variabel  independent  dan  variabel  dependan.  Penulis menentukan variabel X atau variabel independen dalam penelitian ini atas Etika (X1) dan Keterampilan Berpikir (X2). Sedangkan, variabel Y atau variabel dependen dalam penelitian ini adalah Minat Organisasi (Y). Penulis memiliki tiga hipotesis utama, yaitu:
H1: Etika berpengaruh positif terhadap minat organisasi pada mahasiswa yang aktif mengikuti kegiatan organisasi di Fakultas Ekonomi & Bisnis di Universitas PGRI Palembang.
H2 :  Keterampilan  Berpikir  berpengaruh  positif  terhadap  minat  organisasi  pada mahasiswa  yang  aktif  mengikuti  kegiatan  organisasi  di  Fakultas  Ekonomi  &  Bisnis  di Universitas PGRI Palembang.
H3 : Etika dan Keterampilan Berfikir berpengaruh positif terhadap minat organisasi pada mahasiswa yang aktif mengikuti kegiatan organisasi di Fakultas Ekonomi & Bisnis di Universitas PGRI Palembang.

## Metode Penelitian
Analisis  ini  menggunakan  analisis  pendekatan  kuantitatif.  Dalam  (Sugiyono,  2019) pendekatan ini didefinisikan sebagai suatu pendekatan yang berakar pada filosofi positivis, dengan tujuan menyelidiki data kuantitatif/statistik dengan tujuan memahami sampel atau populasi yang bersangkutan, mengumpulkan data dengan menggunakan alat penelitian yang  sesuai,  dan  mendemonstrasikan,  serta  menetapkan  desain  penelitian  kuantitatif sebagai  pendekatan  untuk  menganalisis  masalah  dan  hipotesis  yang  telah  ditentukan
sebelumnya.  Untuk  memfasilitasi  penghimpunan  data  tersebut,  penulis  menggunakan tools SPSS dan Google Form untuk melakukan perhitungan dan akumulasi data.
Populasi dan Sampel
Dalam rangkan memperoleh data primer yang valid, penulis melakukan penelitian ini pada mahasiswa aktif program studi manajemen FEB Universitas PGRI Palembang mulai dari periode tanggal 7 sampai 20 Juli 2023, dengan jumlah total 532 populasi. Dengan sengaja  menentukan  kriteria  responden  angket  penilitian  maka  penelitian  ini menggunakan metode pengambilan sampel teknik non-probability, convenience sampling dan  purposive  sampling.  Untuk  menentukan  teknik  sampling,  maka  penelitian  ini menggunakan  rumus  slovin.  Rumus  ini  memiliki  batas  toleransi  kesalahan  10%,  berikut rumus dan metode perhitungan yang dipakai:
Rumus:
𝑛 = 𝑁 1 + 𝑁(𝑒) 2 𝑁 1 + 𝑁 (𝑒) 2 = 532 1 + 532 (0,1) 2 𝑛 = 532 1 + 532 (0,01)
𝑛 = 532
1 + 5,32
𝑛 = 532 6,32 𝑛  =  84
Keterangan: n =  Sampel
N = Jumlah populasi e = Perkiraan tingkat kesalahan 10%
Dengan sampel yang berjumlah 532 orang dan toleransi kesalahan 0,1 (10%), maka jumlah total sampel yang digunakan adalah 84 orang (Sugiyono, 2019).
Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Statistical Package for the Social Sciences atau dikenal sebagai SPSS merupakan alat analisis statistik data parametik dan non-parametik. Alat ini telah awam digunakan dalam berbagai  riset-riset  sosial  dan  sains.  Selanjutnya,  Google  Form  digunakan  sebagai  alat pengumpul data berupa pembagian kuesioner online melalui sebuah tautan. Google Form dapat disetel sesuai kebutuhan konsumen untuk menyimpan dan mengumpulkan data. Google Form sangat mendukung Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu, kuesioner.
Dengan  menggunakan  program  SPSS  di  atas,  peneliti  melakukan  beberapa
instrument pengujian validitas data. Diantaranya adalah uji validitas dan uji relibilitas. Uji reabilitas merupakan Teknik pengujian yang dilakukan untuk mengetahui konsistensi alat ukur  sebuah  penelitian  yang  menggunakan  kuesioner  (Priyatno,  2018:21).  Uji  reabilitas memiliki ketentuan agar dapat dinyatakan reliabel, yaitu jika Cronbach Alpha > 0,60 maka terbukti realibitasnya. Akan tetapi, jika Cronbach Alpha <0,60 maka terbukti tidak reliabel. Selanjutnya,  penulis  juga  menggunakan  instrument  uji  normalitas,  multikolinearitas, heterokedastisitas,  koefiesien  kolerasi,  dan  koefisien  determinasi.  Uji  normalitas  yang digunakan untuk menguji data dalam penelitian ini adalah metode one sample Kolmogrov- Smirnov. Hasil uji normal ditunjukkan ketika data memiliki nilai normal yang harus lebih dari  0,05.  Selanjutnya,  uji  multikolinearitas,  hipotesis  klasik  jenis  ini  digunakan  untuk menganalisis  regresi  berganda  yang  terdiri  dari  dua  atau  tiga  variabel  bebas.  Dimana derajat  keterkaitan  hubungan  sebab  akibat  antara  variabel  independen  tersebut  diukur dengan  nilai  Tolerance  and  Inflation  Factor  (VIF).  Jika  nilai  VIF  lebih  dari  10  dan  nilai tolerance kurang dari 0,1 maka terjadi multikoloniearitas. Akan tetapi, sebaliknya jika nilai VIF kurang dari 10 dan nilai tolerance lenih dari 0,1 maka tidak terjadi multikoloniearitas.
Kemudian,  ada  pula  uji  heterokedastisitas.  Uji  heterokedastisitas  adalah  kondisi dengan  ketidaksetaraan  varian  residual  pada  pengamatan  model  regresi  (Priyatno, 2018:136).  Adapun  alat  yang  digunakan  untuk  melakukan  uji  heteroskedastisitas  adalah SPSS windows versi 22. Jika ada pola tertentu, seperti titik membentuk pola yang teratur (bergelombang,  melebar,  atau  menyebar)  maka  dapat  diidentifikasi  sebagai  tanda terjadinya  heteroskedastisitas.  Jika  adanya  pola  yang  tidak  jelas,  seperti  titik  menyebar diatas dan dibawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi heteroskedastisitas. Terakhir, koefisien  (R)  atau  koefisien  kolerasi  merupakan  analisis  untuk  mengetahui  kuat  atau tidaknya hubungan antara satu variabel dengan variabel lainnya. Nilai korelasi ditentukan dalam analisis korelasi. Tabel berikut menunjukkan apakah data positif atau negatif dan apakah ada korelasi yang signifikan atau tidak:
Tabel 1. Penilaian Angka Koefisien Korelasi No Interval Koefisien Tingkat hubungan 1. 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 2. 0,20 – 0,399 Rendah 3. 0,40 – 0,599 Sedang 4. 0,60 – 0,799
Kuat
5. 0,80 – 1,000
Sangat Kuat
Sumber: Sugiyono (2019)
Sedangkan, koefisien determinasi adalah uji  yang menunjukkan angka yang akan digunakan  untuk  menentukan  kontribusi  (independen)  suatu  variabel  atau  X  terhadap variabel dependen (Siregar, 2013:276)
Langkah selanjutnya adalah melakukan uji hipotesis dengan menggunakan model regresi linier berganda, serta uji T dan uji F. Analisis regresi linier berganda merupakan interaksi yang melibatkan dua atau lebih dari satu variabel (Priyatno, 2018: 107). Tujuan dari analisis ini adalah untuk membangun hubungan yang akurat antara kedua variabel melalui penerapan kriteria berikut:

## 𝑌  =  𝑎  +  𝑏1 𝑥1  +  𝑏2 𝑥2
Kemudian, uji T digunakan untuk mengidentifikasi apakah variabel bebas memiliki pengaruh  signifikan  secara  keseluruhan  terhadap  variabel  terikatnya.  Pengujian  ini di lakukan dengan membandingkan nilai signifikan, yaitu α = 5%. Jika nilai signifikan lebih kecil dari 5% dalam hal ini didesimalkan menjadi 0.05, maka variabel independen secara parsial  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  variabel  dependen  dan  sebaliknya (Prayitno,  2018).  Adapula  uji  F  yang  digunakan  untuk  mengidentifikasi  apakah  variabel bebas  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  secara  Bersama-sama  terhadap  variabel terikatnya. Pengujian ini juga dilakukan dengan cara membandingkan nilai signifikan α = 5% atau kurang  dari 0,05 bila pada  saat yang bersamaan variabel  bebas atau variabel independen  berpengaruh  dengan  signifikan  terhadap  variabel  terikatnya  atau  variabel dependen dan begitupun sebaliknya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Data yang telah  dikumpulkan dan telah melalui  tahap uji validitas dan  realibilitas disajikan dalam bentuk deskriptif melalui tabel-tabel berikut:
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Keterampilan Berpikir (X 2 )
Item  Rata-rata sig (2- tailed) Nilai α = 0,05 Keterangan P1 0.000 0.05 Valid P2 0.000 0.05 Valid P3 0.000 0.05 Valid P4 0.000 0.05 Valid P5 0.000 0.05 Valid P6 0.000 0.05 Valid P7 0.000 0.05 Valid P8 0.000 0.05 Valid
Sumber : Data Primer Diolah 2023
Tabel  2  mendeskripsikan  nilai  sig.  (2-tailed)  semua  item  pernyataan  dari  variabel Keterampilan Berpikir (X2) kurang dari 0,05, sehingga  total  item  pernyataan  semuanya terbukti valid, dengan jumlah 8 item dan dapat digunakan sebagai instrument penelitian.
Tabel 3 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Cronbach’s ≥ Alpha (α) Keterangan Etika(X 1 ) 0,819 0,60 Reliabel Keterampilan Berpikir (X 2 ) 0,879 0,60 Reliabel Minat  Organisasi (Y) 0,814 0,60 Reliabel
Sumber: Data Primer Di Olah 2023
Tabel 3 mendeskripsikan bahwa nilai Cronbach Alpha reliabilitas untuk variabel Etika (X1), Keterampila Berpikir (X2) dan Minat Organisasi (Y). Dapat dilihat dari tabel, nilai ini lebih besar dari nilai alpha 0,60, sehingga dapat disimpulkan bahwa semua item tersebut dinyatakan reliabel dan layak digunakan untuk penelitian selanjutnya atau sebagai alat pengumpulan data.
Tabel 4 Hasil Uji Normalitas One Sample kolmogrov-smirnov Variabel N Nilai sig. Etika 84 0,396 Keterampilan Berpikir 84 0,381 Minat Organisasi 84 0,303 Sumber: Data Primer Diolah 2023
Tabel 1.4 di atas mendeskripsikan hasil uji normalitas yang menunjukkan:
a. Etika (X1) dengan nilai Sig. 0.396 dan lebih besar dari 0.05, yang artinya nilai etika lebih besar di bandingkan 0,05 maka data terdistribusi normal.
b. Keterampilan  berpikir  (X2)  dengan  nilai  Sig.  0.381  dan  lebih  besar  dari  0.05  yang artinya  nilai  keterampilan  berpikir  lebih  besar  di  bandingkan  0,05  maka  data terdistribusi normal.
c. Minat Organisasi (X2) dengan nilai Sig. 0.303 dan lebih besar dari 0.05 yang artinya nilai minat organisasi lebih besar di bandingkan 0,05 maka data terdistribusi normal.
Tabel 5 Hasil Uji Multikoloniaritas No Variabel Bebas Collinearity Statistics Keterangan Tolerance VIF 1 Etika (X 1 ) 0.981 1.019 Tidak terjadi multikoloniearitas 2 Keterampilan berpikir (X 2 ) 0.981 1.019 Tidak terjadi multikoloniearitas
Sumber: Data Primer Diolah 2023
Tabel 5 mendeskripsikan nilai VIF atau Variance Inflation Factor dari kedua variabel penelitian, yaitu Etika (X1) dan Keterampilan Berpikir (X2) adalah 1.019 dan lebih kecil dari nilai  VIF  =  10.  Kemudian,  nilai  Tolerance  dari  Etika  (X1)  dan  Keterampilan  berpikir  (X2) adalah 0.981 dan lebih besar dari 0.1, sehingga dapat disimpulkan bahwa antarvariabel independen tidak terjadi multikoloniaritas.
Tabel 6 Hasil Uji Heteroskedasitas Variabel Signifi kan α =0,05 Keterangan Etika 0.396 0.396 >0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas Keterampil a Berpikir 0.385  0.385 >0,05 Tidak terjadi heteroskedastisitas a. Dependent Variabel : Minat Organisasi(Y)
Sumber: Data Primer Diolah, 2023
Tabel 6 menggambarkan bahwa variabel etika (X1) memiliki nilai signifikan sebesar 0,396 dan variabel keterampilan berpikir (X2) memiliki nilai signifikan sebesar 0,385. Nilai signifikansi  kedua  variabel  independen  tersebut  sama-sama  lebih  besar  dari  0,005, sehingga berdasarkan aturan keputusan dalam uji Glejser dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat gejala heteroskedastisitas pada model regresi ini.
Tabel 7 Hasil Uji Analisis Koefisien Korelasi Variable Sig R Keterangan Etika 0.000 0.706 Tingkat hubungan kuat Keterampilan berpikir 0.000 0.764 Tingkat hubungan kuat
Dependen: Minat Organisasi (Y)
Sumber: Data Primer Diolah 2023
Dari  tabel  1.7  di  atas  disajikan  hasil  perhitungan  korelasi  variabel  etika  (X1)  dan
variabel keterampilan berpikir (X2) dengan nilai sig yang bernilai sama, yaitu sebesar 0.000. Kedua nilai tersebut bisa dikatakan berkorelasi. Kemudian, untuk nilai korelasi atau nilai untuk tingkat keeratan hubungan antara variabel etika terhadap variabel minat organisasi memiliki nilai sebesar 0.706. Nilai tersebut tersebut terletak diantara nilai 0.60 – 0.799, yang termasuk  dalam  kategori  kolerasi  kuat.  Selanjutnya,  hubungan  keterampilan  berpikir terhadap minat organisasi memiliki nilai sebesar 0.764. Nilai tersebut juga terletak diantara nilai 0.60 - 0.799 yang termasuk dalam kategori hubungan kuat. Oleh karena itu kedua variabel sama-sama memiliki kolerasi yang kuat terhadap minat organisasi.
Tabel 8 Hasil Analisis Koefisien Determinasi Variable R R Square Keterangan Etika & Keterampilan Berpikir dan Minat Organisasi. 0.735 0.629 Hubungan sangat kuat
Sumber: Data Primer Diolah 2023
Tabel 1.8 di atas mendeskripsikan bahwa nilai koefisien korelasi antara variabel etika dan keterampilan berpikir terhadap minat berorganisasi sebesar 0.735. Nilai ini dinyatakan memiliki hubungan sangat kuat. Sedangkan nilai R Square-nya sebesar 0.629 atau 62,9% nilai  ini  artinya  menunjukkan  bahwa  adanya  sumbangsi  pengaruh  variabel  etika  dan keterampilan berpikir terhadap minat organisasi, yaitu sebesar 62,9%. Sedangkan sisanya 37,1% (100% - %) dapat dimaknai sebagai faktor lainnya yang tidak termasuk pada riset ini.
Tabel 9 Hasil Uji Analisis Regresi Linier Berganda Variabel terikat (Y) Variabel bebas (X) Koefisien Regresi t – hitung  t – table Sig. A 0.602 Minat Organisasi Etika (X1) 0.364 0.355 3.753 0.000 Keterampilan Berpikir (X2) 0.492 0.525 5.557 0.000
Sumber : Data  Primer Diolah 2023
Pada tabel 9 di atas telah disajikan hasil perhitungan regresi linier berganda yang dirumuskan sebagai berikut:
𝑌  =  0.602  +  0.364 𝑋1  +  0.492 𝑋2
Berdasarkan model persamaaan regresi di atas menggambarkan bahwa:
1. Nilai koefisien regresi linier variabel etika atau (X1), senilai 0.364. Nilai ini menujukkan bahwa Ketika variabel etika meningkat sebesar satu satuan sedangkan variabel yang
lainnya  dianggap  tetap  (cateris  paribus),  maka  akan  diikuti  dengan  peningkatan minat  organisasi  sebesar  0.364  dalam  satu  satuan.  Begitupula  sebaliknya,  apabila variabel  etika  (X1)  menurun  sebesar  satu  satuan,  maka  akan  diikuti  dengan penurunan minat organisasi terhadap etika sebesar 0.364 dalam satu satuan.
2. Nilai koefisien regresi linier variabel Keterampilan Berpikir atau (X2) adalah sebesar 0.492. Nilai  ini menunjukkan bahwa jika variabel keterampilan berpikir meningkat sebesar satu satuan dan variabel yang lainnya dianggap tetap (cateris paribus), maka akan diikuti dengan peningkatan minat organisasi sebesar 0.492 dalam satu satuan. Begitupula sebaliknya, apabila variabel Keterampilan Berpikir (X2) menurun sebesar satu  satuan,  maka  akan  diikuti  dengan  penurunan  minat  organisasi  terhadap keterampilan berpikir sebesar 0.492 dalam satu satuan.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa variabel etika dan variabel keterampilan berpikir  memengaruhi  minat  organisasi  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas PGRI Palembang.
Tabel 1.10 Hasil Uji T (Parsial)
Variabel terikat (Y) Variabel bebas (X) Koefisien Regresi t – hitung t – table Sig. Minat Organisasi Etika (X1) 0.343 0.313 3.142 0.002 Keterampilan Berpikir (X2) 0.581 0.534 5.349 0.000
Sumber: Data Primer Diolah 2023
Tabel  10  di  atas  telah  menyajikan  nilai  signifikan  antara  variabel  etika  atau  (X1) terhadap  minat  organisasi  atau  (Y),  dengan  nilai  sebesar  0.002.  Nilai  ini  menunjukkan angka yang kurang dari 0.05. Nilai tersebut dapat diartikan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Kemudian, nilai signifikan antara variabel keterampilan berpikir atau (X2) terhadap minat organisasi atau (Y) adalah sebesar 0.000. Nilai ini menujukkan angka yang kurang dari 0.05. Nilai tersebut dapat diartikan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak.  Oleh karena itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  secara  keseluruhan antara variabel etika (X1) dan keterampilan berpikir (X2) terhadap minat organisasi (Y).
Tabel 11 Hasil Uji F (Simultan) Variabel Sig. Α = 0.05 Keterangan Etika 0.000 0.05 Signifikan Keterampilan Berpikir
Dependen: minat organisasi (Y)
Sumber: Data Primer Diolah 2023
Dari tabel 1.11 telah disajikan nilai yang menjelaskan  bahwa nilai signifikan antara variabel  etika  atau  (X1)  dan  variabel  keterampilan  berpikir  atau  (X2)  terhadap  minat organisasi atau (Y), memiliki nilai sebesar 0.000. Nilai ini menujukkan angka yang nilainya kurang dari 0.05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Oleh karena itu, melalui hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat  signifikan  secara  bersama-sama  atau  simultan  antar  variabel  etika  (X1)  dan Keterampilan berpikir (X2) terhadap minat organisasi (Y).

## Pembahasan
Pengaruh Etika terhadap Minat Organisasi
Hasil  uji  hipotesis  (uji-t)  menunjukkan  nilai  yang  signifikan  antara  variabel  etika dengan kepentingan organisasi dan hasil korelasi menunjukkan bahwa variabel korelasi personal penelitian ini memiliki korelasi yang kuat dan memiliki hubungan yang positif.
Konsisten  dengan  penelitian  sebelumnya  oleh  Rudi  Riansyah  (2022),  dimana penelitian ini memperjelas  peran  budaya organisasi yang mencakup variabel etika dan keterampilan  berpikir  dalam  dimensi  budaya  organisasi  memiliki  pengaruh  secara signifikan terhadap minat atau motivasi mahasiswa dalam berorganisasi.
Hal tersebut mendukung hasil penelitian saya yang menujukkan bahwa variabel etika berpengaruh terhadap minat organisasi pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas  PGRI  Palembang.  Hal  ini  dikarenakan,  mahasiswa  cenderung  lebih  memilih untuk mengikuti organisasi dengan dasar PO (Peraturan Organisasi) yang baik. Selain itu, kemampuan mahasiswa untuk mengatasi setiap masalah dengan berbagai ide cemerlang juga menjadi salah satu faktor meningkatnya etika sebuah organisasi.
Webster  dalam  (Indrawan,  2017:  1852)  mengemukakan  bahwa  etika  didefinisikan sebagai keyakinan yang menjadi pedoman perilaku individu, kelompok, atau organisasi. Oleh karena itu, etika kerja dapat diartikan sebagai suatu ajaran atau aturan tentang dunia kerja yang menurut seseorang atau sekelompok bersifat baik dan benar, serta terwujud dalam cara tertentu pada perilaku kerja seseorang. Tidak hanya itu, Bertens (2007) turut menyatakan bahwa etika adalah ilmu kemanusiaan yang ideal dan mengajarkan tentang
kewajiban moral, termasuk unsur-unsur seperti tanggung jawab, kejujuran, keadilan dan rasa hormat, serta kasih saying.
Dengan demikian, dapat kita simpulkan bahwa etika adalah ilmu tentang tingkah laku  manusia  yang  terbagi  atas  tingkah  laku  baik  dan  buruk.  Tingkah  laku  ini  dapat ditentukan oleh akal sehat manusia. Sehingga, organisasi sebagai suatu kelompok yang mewadahi  anggotanya  dituntut  untuk  memiliki  standar  etika  yang  tinggi.  Bukti  bahwa siswa harus memiliki karakter etis. Dengan kata lain, semakin tinggi moralitas atau etika seseorang, semakin tinggi penetapan tujuan dan semakin kuat keyakinan terhadap tujuan organisasi.
Oleh karena itu, dapat disimpulvariabel etika (X1) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap  minat  berorganisasi  (Y)  pada  mahasiswa  jurusan  ekonomi  dan  manajemen Universitas PGRI Palembang.
Pengaruh Keterampilan Berpikir terhadap Minat Organisasi
Hasil penelitian ini menunjukkan nilai valid dan normal untuk variabel keterampilan berpikir,  dengan  menggunakan  metode  One  Spesimen  Kolmogorov-Smirnov  untuk metode  penelitian  normalitas  pada  penelitian  ini.  Dari  hasil  pengujian  hipotesis  (uji  t) ditemukan fakta bahwa terdapat nilai yang signifikan antara variabel keterampilan berpikir terhadap minat organisasi, dan hasil uji korelasi menunjukkan bahwa nilai korelasi dari variabel  individu  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  korelasi  yang  kuat  dan  memiliki hubungan yang positif.
Hasil tersebut sesuai dengan kajian ilmiah sebelumnya milik Dwi Maharrani (2016) yang  melakukan  studi  pada  sejumlah  mahasiswa  di  Sumatra  Selatan,  salah  satunya mahasiswa  Universitas  PGRI  Palembang.  Beliau  menemukan  fakta  bahwa  keterampilan berpikir kritis yang merupakan salah satu jenis keterampilan berpikir memiliki hubungan dengan keaktifan mahasiwa dalam mengikuti organisasi.
Penelitian  terdahulu  lainnya  yang  dilakukan  oleh  Lidyasari  et.  al.,  (2017), mengungkapkan  fakta  berbeda  bahwasannya  secara  keseluruhan  tidak  ada  pengaruh yang  positif  antara  keterampilan  berpikir  dengan  mengikuti  organisasi.  Dari  temuan tersebut, kita dapat melihat bahwa ada penelitian yang mendukung dan tidak mendukung hipotesis penulis, sehingga perlu diadakannya penelitian lanjutan yang dilaksanakan oleh penulis.
Menurut  De  Bono  (2007)  Keterampilan  Berpikir  juga  didefinisikan  sebagai kemampuan mental yang menggabungkan kecerdasan dengan pengalaman. Selain itu, keterampilan  berpikir  memiliki  dua  jenis  kemampuan  berpikir  yaitu,  berpikir  kritis  dan
berpikir  kreatif.  Hal  tersebut  menujukkan  bahwa  pada  dasarnya  keterampilan  berpikir berhubungan erat dengan tingkat kecerdasan seseorang dalam melakukan tindakan.
Oleh karena itu, setelah dilakukanya berbagai uji maka akhirnya dapat disimpulkan bahwa varibel keterampilan berpikir (X2) berpengaruh secara signifikan terhadap minat organisasi (Y) pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas PGRI Palembang. Pengaruh Etika dan Keterampilan Berpikir Terhadap Minat Organisasi
Organisasi adalah suatu sistem formal yang berbentuk perkumpulan yang terstruktur dan  dikoordinasikan  oleh  orang-orang  yang  membentuk  kelompok  dan  bekerja  sama untuk  mencapai  tujuan  suatu  organisasi  (Hasibuan,  2013).  Selain  itu,  Djali  (2008)  juga mengungkapkan pada dasarnya minat adalah suatu proses penerimaan antara hubungan diri  kita  sendiri  dengan  orang  lain,  sehingga  kepentingan  suatu  organisasi  dapat diturunkan dari individu-individu di dalam untuk mencapai suatu tujuan bersama. Oleh karena  itu,  melalui  hasil  temuan  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  minat  organisasi  adalah preferensi atau gairah untuk menikuti suatu organisasi demi mencapai tujuan bersama dalam organisasi tersebut.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  nilai  normal  yang  valid  untuk  variabel  manfaat jaringan  yang  diuji  dengan  metode One-sample  Kolmogorov-Smirnov.  Sebagai  hasil pengujian  hipotesis  (F)  atau  pengujian  antara  variabel  etika  dan  keterampilan  berpikir terhadap minat organisasi, disajikan hasil hipotesis bernilai nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan  antara  etika  dan  keterampilan  berpikir  terhadap  minat  berorganisasi  pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang.
Hasil temuan tersebut sejalan dengan Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Nurdi et. al., (2020) yang mengkaji tentang faktor-faktor yang memengaruhi minat mahasiswa dalam berorganisasi. Variabel faktor kemampuan berkomunikasi yang merupakan bagian dari  keterampilan  berpikir  memiliki  pengaruh  cukup  besar  tehadap  minat  mahasiswa dalam berorganisasi. Kemudian, variabel faktor pengalaman dunia kerja yang termasuk dalam  etika  profesional  pada  dimensi  jenis  etika  juga  memiliki  pengaruh  yang  cukup signifikan terhadap minat mahasiswa dalam berorganisasi.
Selanjutnya,  temuan  tersebut  juga  didukung  oleh  penelitian  Budiamin  Ramadhan (2022). Beliau menyatakan dalam penelitiannya bahwa organisasi mahasiswa berpengaruh secara  positif  dalam  meningkatakan  softskill  mahasiswa,  diantaranya  adalah  etika  dan keterampilan berpikir.
Hasil  penelitian  ini  menujukkan  bahwa  variabel  etika  dan  keterampilan  berpikir berpengaruh terhadap minat organisasi pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di
Universitas PGRI Palembang. Hal ini dikarenakan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis menjadikan  organisasi  sebagai  wadah  untuk  meningkatkan  etika  dan  keterampilan berpikir,  sehingga  ketika  organisasi  tersebut  memberikan  umpan  balik  yang  bagus terhadap peningkatan etika dan kemampuan berpikir mereka, maka minat organisasi akan semakin tinggi pada diri mereka.
Serta  didukung  dengan  AD/ART  Mubes  ormawa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  di Universitas PGRI Palembang pasal 10 tentang fungsi No.1 bahwasannya organisasi menjadi wadah  pembinaan  dan  pengembangan  kepribadian  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas PGRI Palembang agar beritegritas, bermoral (etika) dan berintelektual serta beraklak mulia, dan No.4 sebagai wadah pemberdayaan dan pengembangan potensi minat  bakat,  profesionalitas,  keterampilan  dan  keilmuan  serta  wawansan  mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa varibel etika dan (X1) dan keterampilan berpikir (X2) berpengaruh secara simultan dan  signifikan  terhadap minat organisasi (Y) pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis di Universitas PGRI Palembang.

## SIMPULAN
Setelah  melalui  berbagai  proses  penelitian  dan  uji  data,  penulis  akhirnya  dapat menyimpulkan  bahwa  hasil  temuan  dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  hasil  uji hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima, yang dapat dimaknai sebagai adanya pengaruh yang signifikan  secara  simultan  atau  bersama-sama  antara  etika  dan  keterampilan  berpikir terhadap minat organisasi pada mahasiswa fakultas ekonomi dan bisnis di Universitas PGRI Palembang. Adapun beberapa saran yang hendak disampaikan penulis, diantaranya yaitu berdasarkan  penelitian  menunjukkan  bahwa  Etika  memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap  minat  organisasi,  dengan  adanya  etika  atau  moral  yang  positif  yang  dimiliki mahasiswa  dalam  mengikuti  organisasi  maka  organisasi  akan  mencipkan  SDM  sumber daya manusia yang berkulitas yang mengedepankan etika. Organisasi dapat meningkatan citra dirinya melalui seminar-seminar yang menunjukkan keterampilan berpikir dalan suatu organisasi tersebut. Organisasi dapat meningkatan citra diri melalui perilaku dan bahasa yang  baik,  agar  menjadi  cermin  etika  yang  baik  pula.  Penelitian  berikutnya  dapat mengangkat faktor-faktor lain yang memengaruhi minat mahasiswa dalam berorganisasi, tidak hanya sebatas etika dan keterampilan berpikir.

## DAFTAR PUSTAKA
AD&ART Mubes, (2023) Ormawa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang Anjarsari,  P.  (2014).  Pentingnya  Melatih  Keterampilan  Berpikir  (Thinking  Skills)  Dalam Pembelajaran Ipa Smp.
Basuki, S. (2019). etika informasi. DOI: https://doi.org/10.37014/medpus.v26i1.171
Darmawan, A. (2019). Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Etika – Agus Darmawan. Agus Darmawan.
De Bono, E. (2007). Revolusi Berpikir. Bandung. Mizan Media Utam
Dewantara, Agustinus W. (2017). Filsafat Moral Pergumulan Etis Keseharian Hidup Manusia. Yogyakarta: PT Kanisius
Ermatiana,  (2019).  Analisis  Kemampuan  Berpikir  Kritis  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam Siswa kelas IV SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu Kecamatan Sintang Kabupaten  Sintang  Tahun  Pelajaran  2018/2019.  Skripsi.  Sintang:  STKIP  Persada Khatulistiwa.
Fuady,  Muhammad  Thoyyib,  et  al.  (2022):" Peran  Organisasi  Himpunan  Mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Peningkatan Soft Skill." MANAZHIM 4.2: 297-307.
Gischa,  S.  (2022). Berpikir  Kritis:  Pengertian  Ahli,  Karakteristik,  dan  Manfaatnya. Kompas.com.
Hakim,  D.  R.,  Wahyudin,  A.,  &  Thomas,  P.  (2016). Peran  Soft  Skill  Dalam  Memediasi Pengaruh  Prestasi  Belajar  Dan  Aktivitas  Berorganisasi  Terhadap  Daya  Saing Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Kuningan  |  Journal  of  Economic Education. UNNES JOURNAL.
Hasibuan, Melayu SP. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia. Cetakan ketujuh belas. Jakarta: Bumi Aksara
Hidayati, a. U. (2017). Open Journal Systems UIN Raden Intan Lampung.
Indrawan, M. I. (2017). Pengaruh Etika Kerja, Pengalaman Kerja, dan Budaya Kerja Terhadap Prestasi Kerja Pegawai Kecamatan Binjai Selatan. (Vol. 10).
K. Bertens, (2007). Etika K. Bertens. Gramedia Pustaka Utama. (Vol. 21).
Lidyasari,  Alimuddin,  &  Djam'an, N.  (2017).  Pengaruh  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  dan Kepercayaan Diri Siswa yang Mengikuti Organisasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada SMA Negeri 1 Segeri.
Maharrani,  D.  (2016).  Membaca  Kritis,  Berpikir  Kritis  dan  Mahasiswa:  Optimaliasi  Peran Universitas Melalui Fungsi Organisasi Kemahasiswaan.
Mufid, M. (2009) Etika Dan Fisafat Komunikasi. Jakarta: PRANADAMEDIA GROUP
Nurdi, P. B. R., Likuallo, S., & Meiliska, A. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Berorganisasi. DOI: https://doi.org/10.47354/mjo.v2i2.246
Pernando, D. (2010). Perbedaan Aspek Yang Mempengaruhi Minat Berorganisasi Antara Kepribadian Tipe A Dengan Tipe B Anggota Komunitas Mahasiswa Univ. Repository UIN Jakarta.
Priyatno,  D.  (2018). SPSS  Panduan  Muda  Olah  Data  Bagi  Mahasiswa  dan            Umum. Yogyakarta: Andi.
Ramadhan, B., Faridah, & Ardiansyah, M. (2022). Peranan organisasi kemahasiswaan dalam pengembangan soft skills mahasiswa di fakultas ilmu pendidikan universitas negeri makassar. jurnal budiamin Ramadhan.
Riadi, M. (2022). Perilaku Etis (Aspek, Prinsip, Indikator dan Faktor yang Mempengaruhi). KajianPustaka.com.
Riansyah,  R.  (2022).  Hubungan  Antara  Budaya  Organisasi  dan  Motivasi  Berorganisasi Dengan Komitmen Organisasi Pada Aktivis Mahasiswa. 21-27.
Rismansyah. Kurniawan, M. & Lesa’ini, S, I. (2022). Pengaruh Etika Kerja dan lingkungan Kerja  terhadap  kualitas  kerja  pada  kantor  wilayah  DiRektorat  Jendral  Kekayaan Negara (DJKN) Sumatera Selatan, Jambi, & Bangka Belitung. Jurnal Ilmu Manajemen.
Robles,  M.M.  (2012). Executive  perceptions  of  the  top  10  soft  skil ls  needed  in  today’s workplace. Business Communication Quarterly, 75, 453-465.
Saputra, H. (2020). “Kemampuan Berfikir Kritis Matematis” . OSF.
Sari, Y. A., & Rafsanjani, M. A. (2020). View of Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Minat Berorganisasi Terhadap IPk Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi.
Siadari, C. (2021). Pengertian Berpikir Kreatif Menurut Para Ahli. Kumpulan Pengertian. Sidiq,  U.,  &  Choiri,  M.  M.  (2019). Metode  Penelitian  Kualitatif  di  Bidang  Pendidikan. Ponorogo: cv. Nata karya.
Simbolon,  n.  (2013). Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  belajar  peserta  didik  | simbolon | elementary school journal pgsd fip unimed. Jurnal Unimed.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Susanto,  A.  (2013).  Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar.  Jakarta:  Kencana Prenadamedia Group.
UPGRI, & FEB. (2022). Penulisan Pedoman Skripsi Tahun Akademik 2022/2023. Palembang: Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang
Wicasono, P. (2020). Manfaat dan Jenis-jenis Etika. QuBisa.