## PENGARUH APLIKASI MOTHER CARES (MOCA) TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ORANG TUA DALAM MELAKUKAN
STIMULASI TUMBUH KEMBANG BALITA USIA 12 – 18 BULAN
Tri Wahyuni 1

## Abstrak
Stimulasi  merupakan  kebutuhan  yang sangat  penting  untuk  pertumbuhan  dan perkembangan  anak. Kemampuan  orang  tua  dalam  menstimulus  balita  tidak  bisa  muncul begitu  saja,  diperlukan  adanya  pemberian  informasi  dengan  media  yang  menarik  agar  dapat mencapai  hasil  yang  optimal. Aplikasi Mother  Cares (MOCA)  merupakan  aplikasi smartphone berisikan  panduan  untuk  melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang  balita. Aplikasi ini  mudah  digunakan  sehingga diharapkan  dapat  menjadi  media  untuk  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam melakukan stimulasi tumbuh kembang balita secara  mandiri. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan aplikasi  MOCA  terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  orang  tua  dalam melakukan stimulasi tumbuh kembang balita usia 12 – 18 bulan. Penelitian ini menggunakan rancangan true  eksperiment dengan pretest-posttest  with  control  group  design.  Subjek penelitian  yaitu 60 orang  tua  yang  memiliki  balita  usia  12-18  bulan  di  Wilayah  Kerja Puskesmas Ibrahim Adjie Kota Bandung. Pengambilan sampel berdasarkan teknik probability sampling secara proportionate stratified random sampling. Pengujian statistik menggunakan uji t berpasangan dan uji Wilcoxon dengan kemaknaan hasil uji ditentukan berdasarkan nilai p<0,05.    Hasil  penelitian  menunjukkan,  terdapat  perbedaan yang  bermakna  untuk  skor pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam melakukan stimulasi tumbuh kembang antara kelompok  intervensi  dan  kelompok kontrol  dengan  nilai  p=0,004  untuk  pengetahuan  dan p<0,001 untuk keterampilan. Simpulan dari penelitian ini adalah aplikasi MOCA berpengaruh dalam  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan orang  tua  dalam melakukan  stimulasi tumbuh kembang balita 12-18 bulan.
Kata kunci : Aplikasi Mother Cares (MOCA), pengetahuan, keterampilan, stimulasi tumbuh kembang balita usia 12 – 18 bulan

## Abstract
Stimulation  is  a  very  important  need  for  growth  and  development  of  children.  The ability  of  parents  in  stimulating  toddlers  can  not  just  appear,  it  is  necessary  to  provide information  with  interesting  media  in  order  to  achieve  optimal  results.  Applications  Mother Cares (MOCA) is a smartphone application that contains a guide to stimulate the growth of toddlers.  This  application  is  easy  to  use  so  it  is  expected  to  be  a  medium  to  improve  the knowledge  and  skills  of  parents  in  stimulating  growth  of  children  under  five  independently. The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the  effect  of  MOCA  application  to  increase knowledge and skills of parents in stimulating the growth of infants aged 12-18 months. This study uses  true  experiment  design  with  pretest-posttest  with  control  group  design. The subjects  of  this  study  are 60  parents  who  had  children  aged  12-18  months  in  the  Working Area of Ibrahim Adjie Bandung Community Health Center. Sampling is based on probability sampling  technique  proportionate  stratified  random  sampling.  Statistical  test  using  paired  t test and Wilcoxon test with significance of test result determined based on p value <0,05. The results showed that there was a significant difference for the scores of parents' knowledge and skills  in  stimulating  growth  between  the  intervention  group  and  the  control  group  with  p  =
0.004 for knowledge and p <0.001 for skill. The conclusion of this research is the application of  MOCA  influential  in  improving  the knowledge  and  skills  of  parents  in  stimulating  the growth of infants under the age of 12-18 months.
Keywords : Mother Cares Application (MOCA), knowledge, skills, growth and development stimulation of toddler, aged 12 – 18 months

## PENDAHULUAN
Stimulasi  merupakan  kebutuhan yang  sangat  penting  untuk  pertumbuhan dan perkembangan anak. Kurangnya stimulasi  pada  anak  usia  dini  dikaitkan dengan gangguan perkembangan emosional, sosial, fisik dan kognitif seperti risiko  kesehatan  yang  buruk dan penyakit kronis, pencapaian akademik/IQ (Intelligence Quotient) yang rendah, peningkatan perilaku antisosial dan pendapatan  yang  lebih  rendah  di  masa dewasa (Ertem, dkk, 2007).
Stimulasi adalah kegiatan merangsang  kemampuan  dasar  anak  umur 0-6  tahun  agar  anak  tumbuh  dan berkembang  secara  optimal.  Setiap  anak perlu  mendapat  stimulasi  rutin  sedini mungkin  dan  terus-menerus  pada  setiap kesempatan. Kurangnya  stimulasi  dapat menyebabkan penyimpangan tumbuh kembang  anak bahkan  gangguan yang menetap  (Kementerian  Kesehatan  RI, 2013). Pemberian  stimulasi  akan  efektif apabila  memperhatikan  kebutuhan  anak sesuai  tahapan  perkembangannya  terutama apabila  dilakukan  pada periode  kritis (golden  period)  yakni  dua  tahun  pertama
kehidupan  anak  dikarenakan  pada  masa tersebut perkembangan otak anak mencapai 80% (Soetjiningsih, 2013).
Berbagai  metoda  stimulasi dan deteksi  dini tumbuh  kembang balita telah dikembangkan  oleh  para ahli  dan  lintas sektor terkait, diantaranya melalui kegiatan Stimulasi,  deteksi,  dan  intervensi  dini tumbuh kembang (SDIDTK) (Kementerian Kesehatan RI, 2013). Namun, pemantauan tumbuh  kembang balita menggunakan SDIDTK  masih  mengandalkan  tenaga kesehatan  seperti  pos  pelayanan  terpadu (posyandu). Padahal persentase balita yang tidak pernah ditimbang cenderung meningkat  dari  25,5%  pada  tahun  2007, 23,8  %  tahun  2010  kemudian  menjadi 34,3% tahun 2013 (Riset Kesehatan Dasar, 2013).    Selain  itu,  hasil  penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan SDIDTK di  Puskesmas  dan  jaringannya  masih terbatas  pada  deteksi  dini  penyimpangan pertumbuhan, sedangkan  deteksi  dini penyimpangan perkembangan, mental emosional  dan  pelaksanaan  stimulasi  anak masih  belum  dilaksanakan (Maritalia, 2009).
Dalam rangka mempersiapkan anak agar tumbuh dan berkembang dengan baik, maka diperlukan adanya pemberian stimulasi  dari  keluarga  sebagai  orang terdekat  dengan  anak,  terutama  dari  orang tuanya  sendiri,  yaitu  ayah  dan  ibu. Kemampuan  keluarga dalam  melakukan stimulasi tumbuh kembang sangat dipengaruhi  oleh  tingkat  pengetahuan  dan keterampilan  yang  dimiliki  oleh  keluarga terutama ibu (Hurlock, 1999). Kemampuan orang tua dalam menstimulus balita  tidak  bisa  muncul  begitu  saja, diperlukan  adanya  pemberian  informasi dengan  materi  yang  cukup  sederhana, metode  yang  tepat,  serta  penggunaan media  yang  menarik  agar  dapat  mencapai hasil yang optimal (Redjeki GS, 2005).
Aplikasi Mother  Cares (MOCA) merupakan  aplikasi smartphone berisikan panduan untuk melakukan stimulasi tumbuh  kembang  balita.  Aplikasi  ini dikemas  dalam  bentuk  animasi  bergerak, warna  yang  menarik, diary pertumbuhan dan  perkembangan  yang  dapat  digunakan untuk menyimpan data hasil stimulasi serta dilengkapi dengan sistem pengingat waktu/reminder untuk mengingatkan jadwal pemberian stimulasi setiap harinya. Aplikasi  ini  mudah  digunakan  sehingga diharapkan  dapat  menjadi  media  untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan  orang  tua  dalam  melakukan
stimulasi  secara  mandiri.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui pengaruh  penggunaan  aplikasi  MOCA terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan keterampilan  orang  tua  dalam  melakukan stimulasi  tumbuh  kembang  balita  usia  12 – 18 bulan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan rancangan True eksperiment dengan pretest-posttest  with  control  group  design. Subjek  penelitian  yaitu  60  orang  tua  yang memiliki  balita  usia  12 – 18  bulan  di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Ibrahim  Adjie Kota  Bandung  yang  terbagi  ke  dalam    2 kelompok yaitu kelompok intervensi dengan menggunakan  aplikasi MOCA dan kelompok  kontrol    dengan  menggunakan metode konvensional.
Pengukuran pengetahuan dan keterampilan menggunakan  kuesioner  dan  daftar  tilik yang mengacu kepada pedoman pelaksanan  SDIDTK  di  tingkat  pelayanan kesehatan dasar.
Pengambilan  sampel  berdasarkan teknik probability sampling secara proportionate  stratified  random  sampling. Pengujian  statistik  menggunakan  uji  t berpasangan  dan  uji  Wilcoxon  dengan kemaknaan hasil uji ditentukan berdasarkan nilai p<0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Perbandingan Skor Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Intervensi Diberikan
Variabel (Skala 100) Kelompok Nilai p Intervensi (n=30) Kontrol (n=30) 1. Skor Pengetahuan - Pretest 0,616 *) Rata-rata (SD) 66,5 (9,5) 65,2 (10,9) Median 65 65 Rentang 45 – 85 40 – 85 - Posttest 0,004 *) Rata-rata (SD) 83,8 (8,5) 77 (9,2) Median 85 75 Rentang 70 – 100 50 – 100 Perbandingan Pretest vs Posttest **) p< 0,001 p < 0,001 % naik (mean) 29% 21% 0,252 *) Uji t **) Uji t berpasangan Berdasarkan tabel 1, dapat
diketahui  bahwa terdapat  perbedaan yang bermakna  pada skor  pengetahuan antara
kelompok intervensi dan kelompok kontrol setelah  dilakukan posttest, dengan  nilai
p=0,004.

## Tabel 2. Perbandingan Skor dan Keterampilan Sebelum dan Sesudah Intervensi Diberikan
Variabel (Skala 100) Kelompok Nilai p Intervensi (n=30) Kontrol (n=30) Skor Keterampilan - Pretest 0,242*) Rata-rata (SD) 57,9 (22,1) 51,8 (19,5) Median 60 55 Rentang 5,9 – 88,2 0 – 80 - Posttest <0,001 *) Rata-rata (SD) 88,1 (10,8) 64,9 (25,7) Median 90 75 Rentang 70 – 100 0 – 100 Perbandingan Prestest vs Posttest **) p< 0,001 p=0,064 % naik (mean) 121,5 50,4 0,030 Keterangan: *) Uji Mann-Whitney **) Uji Wilcoxon
Berdasarkan tabel 2, terdapat perbedaan  skor  keterampilan posttest antara  kelompok  intervensi  dan  kelompok kontrol.  Dengan  nilai  p<0,001,  dapat terlihat  perbedaan  yang  bermakna  antara keterampilan sebelum dan sesudah
diberikan  intervensi.  Pada  tabel  ini  juga dapat  dilihat  bahwa  nilai  rata-rata,  median dan  rentang  pada  kelompok  intervensi lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.

## Pembahasan
Sempurna tidaknya tumbuh
kembang  anak  sangat  ditentukan  oleh peranan orang tua. Pengetahuan, keterampilan,  dan  peranan  ibu  sangat bermanfaat  bagi  proses  perkembangan anak  secara  keseluruhan  karena  orang  tua dapat  segera  mengenali  kelainan  proses perkembangan anaknya dan sedini mungkin  memberikan  stimulasi  pada tumbuh  kembang  anak  yang  menyeluruh dalam  aspek  fisik,  mental,  dan  sosial. Orang  tua  harus  memahami  tahap-tahap perkembangan anak agar anak bisa tumbuh kembang  secara  optimal  yaitu  dengan memberi anak stimulasi.
Pemberian  stimulasi  akan  efektif apabila  memperhatikan  kebutuhan  anak sesuai tahapan perkembangannya, terutama apabila  dilakukan  pada  periode  kritis (golden  period)  yakni  dua  tahun  pertama kehidupan  anak  (Soetjiningsih,  2013). Usia  12-18  bulan  merupakan  tahap  reaksi sirkuler  tersier,  yang  menandai  titik  awal perkembangan  keingintahuan  dan  minat terhadap  hal  baru.  Pada  anak  usia  12 – 18 bulan  kemampuan  motorik  kasar  lebih terlihat sebab pada usia tersebut anak lebih banyak  bereksplorasi  dengan  gerakan- gerakan kasar, sehingga dibutuhkan stimulasi  yang  adekuat  agar  anak  dapat tumbuh  dan  berkembang  dengan  optimal (Santrock , 2012)Hurlock, 1999).
Kemampuan keluarga dalam melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang sangat dipengaruhi oleh tingkat pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki  oleh  keluarga  terutama  ibu (Hurlock,  1999). Pengetahuan  ibu  tentang perkembangan  anak  sangatlah  penting karena dapat mengarahkan ibu untuk lebih berinteraksi  dengan  anak  sehingga  secara tidak  langsung  akan  berpengaruh  pada perkembangan  anak.  Ibu  yang  memiliki pengetahuan  tentang  perkembangan  anak cenderung  akan  menciptakan  lingkungan yang  sesuai  untuk  munculnya  kemampuan anak (Tamis Le-Monda, 2002).
Pengetahuan  dapat  mempengaruhi pola  pikir  dan  pemahaman  dari  informasi yang  diterimanya.  Pengetahuan  sebagai faktor predisposisi yang akan mempermudah  dan  mempredisposisikan terjadinya perilaku seseorang
(Notoatmodjo, 2012). Pengetahuan seseorang tentang suatu program kesehatan akan  mendorong  orang  tersebut  untuk berpartisipasi di dalamnya. Artinya, semakin tinggi tingkat pengetahuan seseorang maka kesadaran untuk melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang balita  akan  semakin  besar  (Mubarak, 2012). Dalam  penelitian  ini  yaitu  orang tua  akan  melakukan  stimulasi  tumbuh kembang  balita  apabila  ia  mengetahui  dan mengerti  tentang  manfaat  dari  stimulasi tumbuh kembang tersebut.
Berdasarkan  hasil  uji  statistik  pada tabel  1  diperoleh  bahwa  skor  pengetahuan pretest pada  kedua  kelompok  responden tidak  memiliki  perbedaan  yang  bermakna (nilai  p=0,616),  hal  tersebut  menunjukkan bahwa  kondisi  awal  pengetahuan  tentang stimulasi  tumbuh  kembang  pada  kedua kelompok  responden  adalah  sama.  Hal  ini berbeda  dengan  hasil  skor  pengetahuan setelah posttest,  dimana  hasil  uji  t menunjukan  perbedaan  yang  bermakna antara  kelompok  intervensi  dan  kelompok kontrol,  ditandai  dengan nilai  p=0,004. Kelompok  yang  menggunakan  aplikasi MOCA  mempunyai  skor  pengetahuan lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok metode konvensional.
Begitu juga untuk skor
keterampilan.  Pada  tabel  2  dapat  terlihat perbandingan  hasil pretest dan posttest.
Hasil pretest menunjukkan skor keterampilan pada kedua kelompok responden  tidak  memiliki  perbedaan  yang bermakna  (nilai  p=0,242),  hal  tersebut sangat  berbeda  dengan  hasil posttest berdasarkan uji Wilcoxon yang menunjukan  perbedaan  bermakna  skor keterampilan antara kedua kelompok (nilai p<0,001)  setelah  mendapatkan  intervensi. Kelompok  yang  menggunakan  MOCA memiliki  skor  keterampilan  lebih  besar dibandingkan kelompok metode konvensional. Sehingga  dapat disimpulkan bahwa aplikasi
MOCA dapat
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan  orang  tua  dalam  melakukan stimulasi tumbuh kembang.
Pengetahuan  dan  sikap  orang  tua tentang  pertumbuhan  dan  perkembangan dapat  dipengaruhi  oleh  informasi  yang diperoleh  (Hurlock,  1999). Semakin banyak  informasi  yang  didapat  responden maka  semakin  baik  tingkat  pengetahuan yang  dimiliki  responden  tentang  stimulasi tumbuh kembang balita dan perkembangan balita itu sendiri sesuai tahap perkembangannya. Masyarakat, kelompok, atau individu dapat memperoleh pengetahuan  tentang  kesehatan  yang lebih baik  dengan  diberikannya  informasi  atau pesan-pesan kesehatan (Notoatmodjo, 2003).
Untuk  mencapai  hasil  optimal, kegiatan pemberian informasi harus memperhatikan  media  yang  akan  dipakai. Media adalah sarana atau upaya menampilkan  pesan  atau  informasi yang ingin  disampaikan,  baik  melalui  media cetak,  elektronika,  dan  media  luar  ruang, sehingga pengetahuan sasaran dapat meningkat  dan  akhirnya  dapat  mengubah perilaku ke arah positif terhadap kesehatan (Mubarak, 2012).  Penggunaan media akan membantu  memperjelas  informasi  yang disampaikan. Agar informasi yang disampaikan  bisa  lebih  jelas  dan  mudah difahami  sesuai  dengan  tujuan  yang  ingin dicapai,  maka  informasi  tersebut  perlu
dikemas secara menarik. Efektivitas media dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan,  sikap  dan  perilaku  sangat ditentukan  oleh  banyaknya  panca  indera yang digunakan (Kumboyono, 2011).
Media  audiovisual  memberikan stimulus pada pendengaran dan penglihatan, sehingga hasil  yang diperoleh lebih  maksimal.  Hasil  tersebut  dapat tercapai  karena  pancaindera  yang  paling banyak  menyalurkan  pengetahuan  ke  otak adalah  mata  (kurang  lebih  75%  sampai 87%)  sedangkan  13%  sampai  25% pengetahuan  diperoleh  atau  disalurkan melalui  indera  yang  lain  (Lingga  NL, 2015).
Smartphone saat  ini  menjadi  alat komunikasi  yang sangat  efektif  dalam pelayanan  kesehatan  karena  bentuknya yang  portabel,  mudah  dibawa,  jangkauan yang  luas  dan  dapat  menyajikan  informasi secara  pribadi. Berbagai  macam  aplikasi tersedia  di smartphone (Susanto BM, 2015). Dari  berbagai  bentuk  teknologi informasi  dan  telekomunikasi,  ponsel dianggap  menjadi  alat  yang  sangat  cocok untuk  memajukan pendidikan di  daerah berkembang ( Valk JH, 2010).
Aplikasi Mother  Cares (MOCA) merupakan  aplikasi smartphone berisikan panduan untuk melakukan stimulasi tumbuh  kembang  balita.  Aplikasi  ini dikemas  dalam  bentuk  animasi  bergerak, warna  yang  menarik, diary pertumbuhan
dan  perkembangan  yang  dapat  digunakan untuk menyimpan data hasil stimulasi serta dilengkapi dengan sistem pengingat waktu/reminder untuk mengingatkan jadwal pemberian stimulasi setiap harinya Penggunaan  animasi  pada  aplikasi MOCA  lebih  meningkatkan  pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam melakukan  stimulasi  dibandingkan  dengan metode  konvensional. Hal  ini  dikarenakan animasi  memiliki  beberapa  keunggulan dibandingkan dengan media lain, diantaranya kemampuan untuk memaparkan  suatu  yang  rumit  atau komplek dan sulit dijelaskan dengan hanya gambar atau kata-kata saja, informasi yang didapatkan  dari  animasi  tersimpan  pada memori  jangka  panjang, penggunaan media  animasi  dalam  pembelajaran  dapat mengurangi  waktu  proses  pembelajaran serta  dapat  meningkatkan  hasil  belajar siswa  karena  bentuknya  yang  menarik (Balazinski M, 2005).
Melalui  penelitian  ini  didapatkan hasil bahwa aplikasi MOCA sebagai media pendidikan  tentang  stimulasi  tumbuh kembang balita usia 12 – 18 bulan berpengaruh  meningkatkan  pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang. Dengan  tampilan  yang  menarik  berupa animasi bergerak dilengkapi dengan sistem pengingat,  menjadikan  MOCA  sebagai aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk
memudahkan  orang  tua  dalam  melakukan stimulasi sesering mungkin secara mandiri, yang  pada  akhirnya  diharapkan  dapat meningkatkan  kualitas  generasi  penerus bangsa Indonesia.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Penggunaan aplikasi MOCA
sebagai  media  pemberian  informasi  yang menarik, berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan orang  tua dalam  melakukan  stimulasi tumbuh kembang balita usia 12 – 18 bulan.

## 1. STIKes Karsa Husada Garut

## DAFTAR PUSTAKA
Aksoy G.  The  Effects  of  Animation Technique  on  the  7th  Grade  Science and  Technology  Course. Creative Education,  3, 2012, 304-308.  doi:
10.4236/ce.2012.33048. Balazinski  M,    Przybylo  A. Teaching Manufacturing Processes Using Computer  Animation.  Journal  of Manufacturing  Systems  vol  24  issue
3 2005; 237-243.
Black  M,  Walker  S,  Wachs  T,  Ulkuer  N,
Gardner J, Grantham McGregor S, et al.  Policies  To  Reduce  Under- Nutrition Include Child Development. Lancet,  371, 2008; 454-455.
Ertem,  Atay,  Doga,  Bayhan,  Bingoler,
Gok,  et  al.  Mothers’  Knowledge  of Young  Child  Development  in  a Developing Country: in The Authors Journal  Compilation  of  Child  : Health,  Care  and  Development.
Oxford  :  Blackwell  Publishing  Ltd. 2007. Heckman JJ, Masterov DV. The Productivity Argument For Investing
In Young Children. 2007.
Hurlock  EB. Psikologi  Perkembangan: Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang Kehidupan. Ed.  5.  Jakarta:  Erlangga. 1999.
Kementerian  Kesehatan  RI.  Pedoman
Pelaksanaan  Stimulasi,  Deteksi  Dan Intervensi  Dini  Tumbuh  Kembang Anak Di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta. 2013. Kumboyono. Perbedaan  Efek  Penyuluhan Kesehatan Menggunakan Media
Cetak  Dengan  Media  Audio  Visual Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan Pasien  Tuberkulosis. Jurnal  Ilmiah Kesehatan  Keperawatan,  Volume  7, No. 1, Februari 2011.
Lingga  NL.  Pengaruh  Pemberian  Media
Animasi Terhadap Perubahan Pengetahuan Dan Sikap Gizi
Seimbang  Pada  Siswa  Kelas  VI Sekolah  Dasar  Negeri  Tanjung Duren  Utara  01  Pagi  Jakarta  Barat. Program  Studi  Ilmu  Gizi  Fakultas Ilmu  Kesehatan  Universitas  Esa
Unggul Jakarta. 2015.
Maritalia, Dewi. Analisis pelaksanaan program stimulasi, deteksi dan intervensi  dini  tumbuh  kembang (SDIDTK) balita dan anak pra sekolah di  Puskesmas  Kota  Semarang  Tahun 2009.  [Thesis].  Semarang  :  Program Pascasarjana  Universitas  Diponegoro,
2009.
Mubarak  WI.  Promosi  Kesehatan  Untuk Kebidanan.  Jakarta:  Salemba  Medika. 2012.
Notoatmodjo S. Promosi  Kesehatan  dan Perilaku  Kesehatan.  Jakarta:  Rineka Cipta. 2012 .
Notoatmodjo,  S. Pendidikan  Dan  Perilaku Kesehatan, Cetakan Pertama, Jakarta : Rineka Cipta. 2003.
Redjeki GS. Kemampuan dan Kepuasan Ibu
Terhadap Pendidikan Kesehatan Mengenai  Stimulasi  Perkembangan Anak Usia Toddler. Universitas Indonesia, Jakarta. 2005. Riset Kesehatan Dasar Tahun 2013. Badan Penelitian dan Pengembangan
Kesehatan Kementrian Kesehatan RI.
Santrock,  JW.  Life-Span  Development Edisi  Ketiga  Belas  Jilid  1.  Jakarta: Erlangga. 2012.
Sarwar  M.  Impact  Of  Smart phone’s  On Society. European Journal Of Scientific  Research ISSN  1450-216x /  1450-202x  Vol.  98  No  2  March, 2013, Pp.216-226 Soetjiningsih, Ranuh
IG. Tumbuh
Kembang  Anak  Edisi  2.  Jakarta: EGC. 2013. Stich  HL,  Baune  BT,  Caniato  RN, Mikolajczyk RT, Kramer A. Individual Development of Preschool Children-Prevalences and Determinants of Delays in Germany: A Cross-Sectional Study in Southern
Bavaria.  BMC  Pediatrics  2012,  12:
188
Susanto BM. Aplikasi  Android  Untuk
Mendeteksi  Penyakit  Saluran  Kemih Menggunakan Algoritma Naive Bayes.  Prosiding Seminar  Nasional Inovasi Dan Tren (SNIT) 2015. Tamis Le-Monda  C.S,  Shannon,  J, Spellmann, M. Low-Income Adolescent  Mothers’  Knowledge about Domains of Child Development.  Infant  Mental  Health Journal. Vol 23(1-2). 2002. 88 – 103. Valk JH, T Rashid AT, Elder L. Using
Mobile Phone to Improve Educational Outcomes: An Analysis of Evidence From Asia. International Review of Research in Open and Distance Learning Volume 11, Number 1. 2010. ISSN; 149-3831