Vol. 6, No. 2, Juli 2021, hlm. 102 - 109 DOI: 10.32832/educate.v6i2.5111

## PEMANFAATAN FORUM WEB TEKNOLOGI KOMPUTER JARINGAN (TKJ) SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMKN 22 JAKARTA
1* Afif Ahmad Wiranata
1 Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun Bogor
* Email : Afif.tekpenduika@gmail.com

## ABSTRAK
Pemanfaatan  Forum Web  Teknologi  Komputer  Jaringan  (TKJ) di  SMKN  22  Jakarta: Program  Studi Teknologi  Pendidikan  Fakultas Keguruan Ilmu  Pendidikan, Universitas Ibn  Khaldun  Bogor, 2019.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan web “FORUM TKJ SMKN 22 JAKA RTA” sebagai sumber belajar siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 22 Jakarta Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 22 Jakarta yang terletak di Jl. Condet Raya Jakarta Timur,  pada  Jurusan  Teknik  Komputer  dan  Jaringan Pada  bulan  Juli-Agustus  2020 Penelitian  yang digunakan  termasuk  ke  dalam  penelitian  deskriptif,  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  survai. Menurut  Masri  Singarimbun,  teknik  survai  merupakan  cara  pengumpulan  informasi  dari  responden dengan  menggunakan  kuesionerHasil  penelitian  menunjukan secara  umum Siswa SMKN  22  Jakarta telah  memanfaatkan forum  TKJ  sebagai  sumber  belajar saat  perencanaan,  pelaksanaan  dan  tindak lanjut sebagai  sumber  belajar  harus  ditingkatkan  lagi  agar  dapat  membantu  mahasiswa  mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Kata kunci : Pemanfaatan, Web-Based Learning,  Forum TKJ, SMK

## ABSTRACT
Utilization  of  Network  Computer  Technology  Web  Forum  (TKJ)  at  22nd  Vocational  High  School  in Jakarta:  Educational  Technology  Study  Program  for  Teacher  Training in  Education,  Ibn  Khaldun University,  Bogor,  2019. The  purpose  of  this  study  was  to  describe  the  use  of  the  web  "TKJ VOCATIONAL  SCHOOL  22  JAKARTA"  as  a  learning  resource  for  students  in  the  Department  of Computer and Network Engineering at SMK Negeri 22 Jakarta This research was conducted at SMK Negeri 22 Jakarta which is located on Jl. Condet Raya East Jakarta, in the Department of Computer and Network Engineering in July-August 2020 The research used included in descriptive research, the method  used  was  survey  method.  According  to  Masri  Singarimbun,  survey  techniques  are  a  way  of gathering information from respondents using a questionnaire The results of the study generally show that Students of Vocational High School 22 Jakarta have used the TKJ forum as a learning resource when  planning,  implementation  and follow-up  as  a  source  of learning  must  be improved  in order to help students achieve the set learning goals.
Keywords: Utilization, Web-Based Learning, TKJ Forum, Vocational School
Diserahkan: 23-06-2021 Disetujui: 24-07-2021. Dipublikasikan: 31-07-2021 Kutipan: “”

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi beberapa tahun belakangan ini berkembang dengan pesat.  Perkembangan  teknologi  informasi  telah  mengubah  paradigma  masyarakat  dalam mencari  dan  mendapatkan  pengetahuan.  Pencarian  pengetahuan  tidak  lagi  terbatas  pada bahan  ajar  atau  sumber  belajar  cetak  atau  digital,  tetapi  juga  sumber-sumber  informasi lainnya yang salah satu diantaranya melalui jaringan internet.
Kehadiran  internet  telah  memberikan  perubahan  secara  revolusioner  terhadap  cara hidup dan aktivitas manusia sehari-hari. Internet hadir sebagai media yang mengintegrasikan segala  media  komunikasi  dan  informasi  sebelumnya.  Internet  memberikan  kemudahan  dan keleluasaan  dalam  menggali  ilmu  pengetahuan.  Melalui  internet  dapat  mengakses  berbagai literatur  dan  referensi  ilmu  pengetahuan  yang  dibutuhkan  dengan  cepat.  Internet  dikenal  di Indonesia  sejak  tahun 1995.  Sejalan  dengan  itu,  penyedia  layanan  internet (Internet  Service Provider - ISP) pun berkembang pesat sehingga makin mempopulerkan penggunaan internet baik di kalangan peneliti, pengajar maupun pelajar/mahasiswa.
Perkembangan  internet  sebagai  salah  satu  alternatif  untuk  ikut  mencerdaskan kehidupan bangsa ternyata telah banyak diaplikasikan dalam bentuk pengembangan website (web) pendidikan., diharapkan siswa dapat lebih mudah dalam belajar.
Web merupakan  salah  satu  fasilitas  di  internet  yang  memiliki  kemampuan  untuk menampilkan  berbagai  jenis  data.  Hal  inilah  yang  menjadikan web lebih  banyak  dipakai sebagai sarana untuk memberikan informasi maupun berkomunikasi oleh berbagai kalangan termasuk  kalangan  pendidikan.  Penggunaan web dalam  dunia  pendidikan  khususnya  pada tingkat sekolah menengah secara umum saat ini hanya sebagai media untuk menyampaikan informasi.
Pemanfaatan web sebagai  sumber  belajar  mengkondisikan  siswa  untuk  belajar  secara mandiri. Siswa dapat mengakses secara on-line dari berbagai sumber perpustakaan, database dan mendapatkan sumber tentang berbagai peristiwa, rekaman, laporan, data statistik, jurnal, artikel  dan  sebagainya.  Sebagai sumber  belajar  yang  diharapkan  akan  menjadi  bagian  dari suatu  proses  pembelajaran  di  sekolah, web diharapkan  mampu  memberikan  dukungan  bagi terselenggaranya  proses  komunikasi  interaktif  antara  guru  dengan  siswa  sebagaimana  yang dipersyaratkan  dalam  suatu  kegiatan  pembelajaran.  Kondisi  yang  perlu  didukung  oleh web tersebut  terutama  berkaitan  dengan  strategi  pembelajaran  yang  akan  dikembangkan,  yang kalau  dijabarkan  secara  sederhana,  bisa  diartikan  sebagai  kegiatan  komunikasi  yang dilakukan  untuk  mengajak  siswa  mengerjakan  tugas-tugas  dan  membantu  siswa  dalam memperoleh  pengetahuan yang  dibutuhkan  dalam  rangka  mengerjakan  tugas-tugas  tersebut. Penggunaan web sebagai  sarana  belajar  yang  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu  cara  untuk mengatasi masalah belajar. Hal ini tentu saja membutuhkan peran serta para pendidik dalam mengelola  agar  penggunaannya  dapat  terarah  dengan  baik  serta  sesuai  dengan  proses pembelajaran.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  atau  yang  lebih  dikenal  dengan  nama  SMK  adalah lembaga  pendidikan  yang  memiliki  tugas  menyelenggarakan  proses  pendidikan  dan pembelajaran  yang  bertujuan  untuk  menghasilkan  lulusan-lulusan  yang  diharapkan  dapat memberikan  pengabdian  di  masyarakat.  Dalam  upaya  melahirkan  lulusan  yang  siap  di masyarakat,  menjadi  tanggung  jawab  guru,  kepala  sekolah,  siswa  serta  semua  komponen sekolah  itu  sendiri,  untuk  mengoptimalkan  proses  pembelajaran  dengan  berbagai  cara. Diantaranya  dengan  memanfaatkan  berbagai  sumber  belajar.  Disamping  itu,  kehadiran
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021
sumber  belajar  sebagai  salah  satu  komponen  dalam  proses  kegiatan  pembelajaran  sangat diperlukan.
SMK  Negeri  22  Jakarta  adalah  sekolah  menengah  kejuruan  yang  termasuk  dalam bidang/kelompok  Bisnis  Managemen  dan  Teknologi  Industri.  SMK  jenis  ini  pada  awalnya adalah sekolah yang dikembangkan dari bentuk Sekolah Menengah Ekonomi Atas (SMEA). SMK Negeri  22  Jakarta  memiliki  empat jurusan,  yaitu  Akuntansi;  Pemasaran; Administrasi Perkantoran; dan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ).
Dari  keempat  jurusan  yang  ada  di  SMK  Negeri  22  Jakarta  hanya  TKJ  yang  sudah membuat dan menggunakan web sebagai sumber belajarnya. Terbatasnya waktu tatap muka di  kelas  dan  juga  masalah  kelangkaan  sumber  informasi  berupa  buku  pelajaran  memicu ketua/guru  jurusan  Teknik  Komputer  dan  Jaringan  (TKJ)  untuk  membuat  sumber  belajar yang  dapat  diakses  siswa  kapan  saja  dan  dimana  saja.  Kebanyakan  penugasan  di  jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) mengharuskan siswa menyerahkan tugas tersebut via e- mail, maka dibuatlah web dengan nama FORUM TKJ SMKN 22 JAKARTA untuk membantu mempermudah siswa dalam belajar. Web ini dibuat dengan tujuan mempererat talisilaturahmi dan menjadi kiblat belajar dan mereview materi-materi  yang diberikan di kelas TKJ, dialog interaktif antara guru dan siswa yang merupakan kelebihan dari web ini, dan khususnya bagi guru, mempermudah memberikan materi  yang lebih leluasa karena tidak terbatas ruang dan waktu. Materi yang terdapat di dalam web ini ada yang memang sengaja disiapkan, ada pula yang diminta oleh siswa. Web dapat diakses di alamat http://forum-tkj.us.to/ .
Tetapi  pada prakteknya,  tulisan  yang  ada  di sub web dan thread tidak  berjalan  sesuai harapan.  Guru  kesulitan  untuk  mem-posting bahan  pelajaran  karena  belum  lengkap,  dan masih  sedikitnya  materi  yang  disiapkan  di  data base  server. Thread pun  jarang  di update karena  belum  adanya  moderator  yang  bertanggung  jawab  pada  tiap-tiap  tingkatan  kelas. Keluhan tentang  koneksi  yang  lemah  mengakibatkan  lamanya  membuka web FORUM  TKJ SMKN  22  JAKARTA,  lebih  cepat  membuka google ataupun kaskus  bila  diakses  dari  rumah ataupun  warnet.  Juga  keluhan  karena  tidak  adanya  moderator  yang  membimbing  disetiap thread sehingga thread yang ada jarang di up-date. Sulitnya mensosialisasikan web ke guru- guru di SMK Negeri 22 karena kurangnya pengetahuan tentang web, sehingga materi ataupun artikel  dan  bahan  diskusi  masih  terbatas  antara  guru  bidang  studi  kejuruan  TKJ  dan  siswa sehingga kurang atau belum terlaksana dengan maksimal.
Hal inilah  yang melatarbelakangi masalah mengapa harus diadakan penelitian tentang bagaimana pemanfaatan web FORUM TKJ SMK NEGERI 22 JAKARTA sebagai sumber belajar siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan di SMK NEGERI 22 Jakarta.

## METODOLOGI PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan web “FORUM TKJ SMKN 22 JAKARTA” sebagai sumber belajar siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan di  SMK  Negeri  22  Jakarta.  Secara  lebih  khusus  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana  pemanfaatan web dalam  proses  pembelajaran  oleh  siswa  dilihat  dari  aspek  : Pemanfaatan web sebagai mesin dan teknologi, Pemanfaatan web sebagai tutor, Pemanfaatan web sebagai pengubah perilaku, Pemanfaatan web sebagai motivasi belajar, Pemanfaatan web sebagai alat untuk memecahkan masalah belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 22  Jakarta  yang  terletak  di  Jl.  Condet  Raya  Jakarta  Timur,  pada  Jurusan  Teknik  Komputer dan Jaringan. Pada bulan Juli-Agustus 2019
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021
Berdasarkan  tujuan  penelitian  yaitu  untuk  mendapatkan  gambaran  cara  pemanfaatan web Forum TKJ sebagai sumber belajar, maka penelitian yang digunakan termasuk ke dalam penelitian  deskriptif.  Menurut  jenisnya  penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif eksploratif. Metode  yang  digunakan  adalah  metode survai.  Menurut  Masri  Singarimbun, teknik survai merupakan cara pengumpulan informasi dari responden dengan menggunakan kuesioner.  Pada  umumnya  metode  ini  menghasilkan cross  section yaitu  data  yang dikumpulkan  pada  waktu  tertentu  yang  dipilih dapat digunakan  untuk  menjelaskan  keadaan populasi yang lebih besar pada waktu itu. Hasilnya terbatas pada populasi dan saat tertentu
Populasi menurut Joko Subagyo adalah “obyek penelitian yang dijadikan sasaran untuk mendapatkan  dan  mengum pulkan  data”.  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh  siswa - siswi jurusan Teknik Komputer dan Jaringan, karena yang memanfaatkan web hanya jurusan Teknik Komputer dan Jaringan dengan jumlah 105 orang. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi  yang  diteliti.  Untuk  menarik  jumlah  sampel  yang  dibutuhkan  diambil  dengan purposive sample, yaitu pengambilan sampel dengan maksud atau tujuan tertentu. Seseorang atau  sesuatu  diambil  sebagai  sampel  karena  peneliti  menganggap  bahwa  seseorang  atau sesuatu tersebut memiliki informasi yang diperlukan bagi penelitiannya.
Dalam penelitian ini, peneliti memilih purposive sample dengan alasan kelas XII tidak boleh  diganggu  karena  akan  menghadapi  ujian,  kelas  X  dianggap  masih  belum  banyak pengamalan  dalam  memanfaatkan web. Purpossive sample dilakukan  dengan  tujuan  hanya memilih kelas yang benar-benar aktif memanfaatkan web dalam proses pembelajaran. Hal ini dilakukan sebelum kuesioner disebarkan, dengan mencari informasi kelas mana yang benar- benar aktif memanfaatkan web yaitu kelas XI yang berjumlah 35 siswa.
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian  yaitu  untuk  mengetahui  bagaimana  pemanfaatan web sebagai  sumber  belajar  di  SMK  Negeri  22,  maka  pengumpulan  data  dilakukan  dengan menyebar  angket  (kuesioner),  dan  melakukan  wawancara.  Angket  digunakan  untuk mengumpulkan data dari siswa, sedangkan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dari  guru.  Dalam  pendekatan  survay,  penggunaan  kuesioner  merupakan  hal  pokok  untuk pengumpulan  data.  Untuk  mendapatkan  data  pendukung  peneliti  melakukan  wawancara. Melalui  angket  dan  wawancara  akan  diperoleh  pendapat  dari  siswa  dan  guru  mengenai pemanfaatan web.
Berdasarkan permasalahan yang diteliti, maka data dikumpulkan, diolah dan dianalisis secara deskriptif untuk diambil kesimpulan. Kuisioner (angket) diberikan kepada responden, kemudian  setiap  butir  angket  dianalisis  dan  dijabarkan.  Teknik  analisis  data  dilakukan dengan perhitungan prosentase statistik sederhana dengan rumus prosentase :
P = Presentase Hasil F = Jumlah Butir N = Jumlah Responden
Dari  perhitungan  sederhana  tersebut,  maka  diperoleh  hasil  dari  bentuk  persentase. Sedangkan  data  yang  diperoleh  melalui  wawancara  dideskripsikan  langsung  kemudian diambil  kesimpulan.  Hasil  pemaparan  wawancara  akan  digunakan  untuk  melengkapi pengolahan data utama atau angket.
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai cara pemanfaatan web Forum TKJ sebagai mesin dan teknologi, tutor, pengubah perilaku, motivator serta alat untuk memecahkan masalah belajar oleh siswa SMKN 22 sebagai sumber belajar. Penyajian hasil penelitian  ini  mulai  dengan  mendeskripsikan  data  yang  diperoleh  kemudian  dilanjutkan dengan  hasil  analisis  data,  serta  diakhiri  dengan  uraian  tentang  keterbatasan-keterbatasan penelitian ini.

## Deskripsi Data Penelitian
Berdasarkan  masalah  penelitian  serta  tujuan  khusus  yang  ingin  dicapai  dalam penelitian  ini  maka  deskripsi  data  terbagi  menjadi  5  bagian,  yaitu  terkait  dengan  :  (1) Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai mesin dan teknologi, (2) Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai tutor, (3) Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai pengubah perilaku, (4) Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai motivator, dan (5) Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai alat untuk memecahkan masalah belajar oleh siswa SMKN 22 sebagai sumber belajar. Data yang telah dikumpulkan  untuk  masing-masing  kegiatan  tersebut  disajikan  secara  berurutan  sebagai berikut ini.
Sampel  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  jurusan  TKJ  yang  berjumlah  35 siswa. Berikut adalah Tabel dan Deskripsi data mengenai Pemanfaatan web Forum TKJ oleh siswa SMKN 22.
Hasil Selalu Sering Kadang- kadang Jarang Tidak Pernah Total 50 126 254 274 171 % 6 14
30 31 19 Ta bel 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 0 5 10 15 20 25 30 35 Selalu Sering Kadang Jarang Tidak

## Gambar 4.1. Grafik Data Hasil Penelitian
Dari grafik di atas dapat dilihat persentase siswa yang menjawab selalu, sering, kadang-kadang,  jarang  dan  tidak  pernah.  Dari  grafik  tersebut  dapat  dilihat  bahwa siswa telah memanfaatkan web Forum TKJ.

## Analisis Hasil Penelitian
Berdasarkan  kesimpulan  dari  setiap  sub  variabel  di  atas,  hasil  data  penelitian memberikan  gambaran  mengenai  kegiatan  pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  sumber belajar  oleh  siswa  SMKN  22  yang  terdiri  dari  5  hal,  yaitu  terkait  dengan:  (1)  Pemanfaatan
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021
web Forum  TKJ  sebagai  mesin  dan  teknologi,  (2)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai tutor,  (3)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  pengubah  perilaku,  (4)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  motivator,  dan  (5)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  untuk  memecahkan masalah  belajar.  Di  bawah  ini  akan  dijabarkan  hasil  analisis  deskripsi  data  dan  lima  hal pemanfaatan web Forum  TKJ  berdasarkan  kesimpulan  sementara  atau  temuan  yang  ada dalam  deskripsi  data.  Data  yang  telah  dikumpulkan  untuk  masing-masing  kegiatan tersebut disajikan secara berurutan berikut ini.

## Pemanfaatan Web Forum TKJ Sebagai Mesin Dan Teknologi
Menurut Clark media dapat dimanfaatkan sebagai mesin dan teknologi. Jadi, pemanfaatan media  dilakukan  dengan  tujuan  agar  media  tersebut  dapat  dijadikan sumbeer  untuk memperoleh  informasi  secara  umum,  dimana  media  tersebut  hanya  dianggap  sebagai  alat atau kendaraan yang menyampaikan pesan dan tidak mempengaruhi pencapaian siswa dalam belajar.  Secara  umum  siswa  telah  memanfaatkan web Forum  TKJ  sebagai  mesin dan teknologi.

## Pemanfaatan Web Forum TKJ Sebagai Tutor
Menurut  Clark  media  dapat  dimanfaatkan  sebagai  tutor.  Tutor  adalah  seseorang  yang melakukan  bimbingan  pembelajaran  dan  memfasilitasi  kegiatan  pembelajaran. Web adalah teknologi yang dapat dimanfaatkan sebagai tutor karena fasilitas web sudah cukup memadai untuk  dimanfaatkan  siswa  belajar.  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  tutor  diharapkan dapat  memperkaya  pengetahuan,  memperjelas  materi  pelajaran  dan  dapat  memperdalam pengetahuan siswa.

## Pemanfaatan Web Forum TKJ Sebagai Pengubah Perilaku
Clark  menyatakan  pemanfaatan  media  dapat  mengubah  perilaku.  Perilaku  adalah  semua kegiatan  atau  aktifitas  manusia.  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  pengubah  perilaku dapat  dilihat  dari  kegiatan  siswa  yaitu  :  siswa  memilih web Forum  TKJ  untukmencari informasi  mengenai  suatu  mata  pelajaran,  senang  belajar  dengan  menggunakan web Forum TKJ, dan membuat siswa ingin selalu belajar dengan web Forum TKJ.

## Pemanfaatan Web Forum TKJ Sebagai Motivator
Motivasi  adalah  kekuatan,  dorongan,  kebutuhan,  semangat,  tekanan,  atau  mekanisme psikologis  yang  mendorong  seseorang  atau  sekelompok  orang  untuk  mencapai  prestasi tertentu  sesuai  dengan  apa  yang  di  kehendakinya.  Motivasi  belajar  siswa  dapat  dilihat  dari ketertarikannya dalam belajar, semangat belajar dan inisiatif belajar siswa.

## Pemanfaatan Web Forum TKJ Sebagai Alat Untuk Memecahkan Masalah Belajar
Masalah  belajar  adalah  hal  yang  menjadi  hambatan  dalam  belajar  dan  ini  harus ditanggulangi. Web Forum TKJ sebagai alat untuk memecahkan masalah belajar dapat dilihat dari fungsinya untuk menyelesaikan tugas memperjelas konsep yang kurang dimengerti dan berdiskusi mengenai suatu topik bahasan.
Berbagai  upaya  telah  dilakukan  dalam  penelitian  ini,  namun  masih  terdapat keterbatasan-keterbatasan yang tidak dapat dihindari, antara lain :
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  bagaimana  memanfaatkan web Forum  TKJ  sebagai sumber belajar oleh siswa, tidak meneliti bagaimana pemanfaatan oleh guru dah tidak sampai sejauhmana  pengaruh  pemanfaatan  terhadap  hasil  belajar  siswa. Jumlah  sampel  penelitian hanya  35  orang  siswa  dan  hanya  pada  satu  sekolah  saja  sehingga  tidak  dapat digeneralisasikan untuk sekolah lainnya yang ada dalam satu wilayah.
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  diatas  dapat  diambil  kesimpulan,  hasil  data  penelitian memberikan  gambaran  mengenai  kegiatan  pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai sumber belajar oleh siswa SMKN 22 yang terdiri dari 5 hal, yaitu terkait dengan: (1) Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  mesin dan  teknologi,  (2)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  tutor,  (3)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  pengubah perilaku,  (4)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  sebagai  motivator,  dan  (5)  Pemanfaatan web Forum  TKJ  untuk  memecahkan  masalah  belajar.  Di  bawah  ini  akan  dijabarkan hasil  analisis  deskripsi  data  dan  lima  hal  pemanfaatan web Forum  TKJ  berdasarkan kesimpulan sementara atau temuan yang ada dalam deskripsi data.
Menurut  Clark  media  dapat  dimanfaatkan  sebagai  mesin  dan  teknologi.  Jadi, pemanfaatan  media  dilakukan dengan  tujuan  agar  media  tersebut  dapat  dijadikan sumbeer  untuk  memperoleh  informasi  secara  umum,  dimana  media  tersebut  hanya dianggap  sebagai  alat  atau  kendaraan  yang  menyampaikan  pesan  dan  tidak mempengaruhi  pencapaian  siswa  dalam  belajar.  Secara  umum  siswa  telah memanfaatkan web Forum TKJ sebagai mesin dan teknologi.
Menurut Clark media dapat dimanfaatkan sebagai tutor. Tutor adalah seseorang yang  melakukan  bimbingan  pembelajaran  dan  memfasilitasi  kegiatan  pembelajaran. Web adalah  teknologi  yang  dapat  dimanfaatkan  sebagai  tutor  karena  fasilitas web sudah  cukup  memadai  untuk  dimanfaatkan  siswa  belajar.  Pemanfaatan web Forum TKJ  sebagai  tutor  diharapkan  dapat  memperkaya  pengetahuan,  memperjelas  materi pelajaran dan dapat memperdalam pengetahuan siswa.
Clark menyatakan  pemanfaatan  media  dapat  mengubah  perilaku.  Perilaku adalah semua kegiatan atau aktifitas manusia. Pemanfaatan web Forum TKJ sebagai pengubah perilaku dapat dilihat dari kegiatan siswa yaitu : siswa memilih web Forum TKJ  untukmencari  informasi  mengenai  suatu  mata  pelajaran,  senang  belajar  dengan menggunakan web Forum TKJ, dan membuat siswa ingin selalu belajar dengan web Forum TKJ.
Motivasi  adalah  kekuatan,  dorongan,  kebutuhan,  semangat,  tekanan,  atau mekanisme  psikologis  yang  mendorong  seseorang  atau  sekelompok  orang  untuk mencapai prestasi tertentu sesuai dengan apa yang di kehendakinya. Motivasi belajar siswa dapat dilihat dari ketertarikannya dalam belajar, semangat belajar dan inisiatif belajar siswa.
Masalah belajar adalah hal yang menjadi hambatan dalam belajar dan ini harus ditanggulangi. Web Forum  TKJ  sebagai  alat  untuk  memecahkan  masalah  belajar dapat  dilihat  dari  fungsinya  untuk  menyelesaikan  tugas  memperjelas  konsep  yang kurang dimengerti dan berdiskusi mengenai suatu topik bahasan.
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi yang telah diuraikan, berikut ini adalah beberapa saran yang dapat diberikan : Bagi siswa SMKN 22 Jakarta diharapkan untuk mendukung  program  ini  dengan  benar-benar  menggunakannya  secara  maksimal, sesuai dengan petunjuk penggunaan dan kesepakatan dengan pengajar Bagi pengajar di  SMKN  22  Jakarta  baik  saat  ini  maupun  kedepannya  agar  dapat  memanfaatkan
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021
produk ini selama materi yang disajikan masih relevan. Berikanlah kontribusi dengan meng-update materi  jika  diperlukan Bagi  Kepala  Sekolah  SMKN  22  Jakarta  agar memperhatikan  berbagai  keperluan  teknis  maupun  non  teknis  demi  kelancaran penerapan  program  ini,  baik  bagi  penggunanya  disini  mahasiswa  maupun  bagi pengajarnya.  Diperlukan  dukungan  untuk  pengembangan-pengembangan  konten materi berikutnya atau mata kuliah lainnya.
Bagi  peneliti  atau  pengembang  selanjutnya,  disarankan  agar  terus  melakukan peningkatan kualitas terhadap proses pengembangan media, Khususnya Program Web TKJ.  Peningkatan  kualitas  lebih  baik  dari  segi  pembelajaran/media  instruksionalnya maupun  dari  segi  teknis  medianya  untuk  menghasilkan  produk-produk  yang  lebih inovatif dan kreatif

## DAFTAR PUSTAKA
Alan  Januszewski  dan  Michael  Molenda, Educational  Technology  A  Definition  with Commentary (Newyork London:Taylor & Francis group, 2008)
Arif  S.  Sadiman, Media  Pendidikan  pengertian,  pengembangan  dan  pemanfaatannya (Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2002),
Arikunto, Suharsimi Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara,1999). Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian (Jakarta : PT. Asdi Mahasatya, 2006), Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian (Jakarta : Rineka Cipta, 2005). Arikunto  Suharsimi,Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek, (Jakarta  :  PT  Rineka Cipta, 2006 Christina, dkk., Komunikasi Kebidanan. (Jakarta: EGC, 2003.) Darmawan, Deni.. Penulisan Bahan Ajar Modul Berbasis Multimedia. (Bandung : Makalah
Diklat Dosen STSI tahun-1 Hibah A1. 2005).
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta : Balai Pustaka, 1989), Dorrell,  Julie. Resource-Based  Learning  :  using  Open  and  Flexible  Learning  Resource  for Continuous Development (UK : The McGraw-Hill Training Series, 1993). Fatah Syukur, Teknologi Pendidikan (Semarang : RaSAIL Media Group, 2008), Hamalik, Oemar. Media Pembelajaran ( Bandung : PT Citra Aditya Bakti), 1989 Haryanto,  Edy.. Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi:  Konsep  dan  Perkembangannya.
Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  Sebagai  Media  Pembelajaran,
(2008)
Januszewski,  Alan. educational  Technology  :the  development  of  a Concept (Englewood Libraries Unlimited, Inc. 2001)
Kadir, Abdul, Triwahyuni.. Teknologi Informasi. (Yogyakarta : Kanisius. 2003) Karti Soeharto, dkk, Teknologi Pembelajaran (Surabaya : Surabaya Intellectual Club, 1995) Masri Singarimbun, Metode Penelitian Survai ( Jakarta : LP3ES 1996) Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung : Alfabeta. Myrnawati.metodologi penelitian dalam pendidikan. ( Jakarta, 1999). Miarso  Yusufhadi, Teknologi Komunikasi, Jakarta : (Rajawali Press, 1986) M. Iqbal Hasan metode penelitian dan aplikasinya,(Jakarta:Ghallia,2002). Nasution,  Zulkarimein. Perkembangan  Teknologi  Komunikasi. (Jakarta  :  Universitas Terbuka, 2001).
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021
Nana  Syaodih  Sukmadinata, Metode  Penelitian  Pendidikan (Bandung :  PT  Remaja  Rosda Karya, 2008).
Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007). Percival, Fred dan Ellington. Teknologi Pendidikan (Jakarta : Rajawali, 1986). Prawiradilaga Dewi S dan Siregar  Eveline. Mozaik Teknologi pendidikan (Jakarta : Prenada Media, 2004),
Prawiradilaga Dewi S. 1999 Modul Wawasan Teknologi Pendidikan Jakarta, FTKIP – UT, Rohani Ahmad. Media Instruksional Educatif , ( Jakarta : PT. Rineka Cipta, 1997) Sudjana,  Nana  dan  Rivai  Ahmad. Teknologi  Pengajaran Bandung, (Sinar  Baru  Algesindo, 2001) S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta, 2005), Seels  Barbara  B.  dan  Richey  Rita  C., Teknologi  Pembelajaran  Definisi  dan  Kawasannya (Jakarta : Unit Percetakan UNJ, 1994)
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003) Susilana,  Rudi.. Kurikulum  dan  Pembelajaran. Bandung (Tim  Pengembang  MKDP Kurikulum  dan  Pembelajaran  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Pendidikan Indonesia. 2006)
Situmorang Robinson dan Suparman Atwi, Pengajaran Dengan Media (Jakarta: STIA-LAN Press, 1998).
Tim  penyusun  Kamus  Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa, Kamus  Besar  Bahasa Indonesia (Jakarta : Balai Pustaka, 1994).
Tyastuti, dkk.,. Komunikasi & Konseling Dalam Praktik Kebidanan. (Yogyakarta: Fitramaya.
2008) Vardiyansah,. Pengantar Ilmu Komunikasi. (Bogor: Ghalia Indonesia.
Wiryanto, DR., 2006.)
W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran (Jakarta: Grasindo, 1996), Yusufhadi    Miarso  dkk. 1994 Satuan  Tugas  dan  Definisi  Terminologi  AECT,  Definisi Teknologi Pendidikan Jakarta : Raja Grafindo Persada ;
Educate, Vol. 6, No. 2, Juli, 2021