## S EKOLAH M ENENGAH K EJURUAN (SMK) J URUSAN P ERTANIAN

## S ISTEM B OARDING DI K ABUPATEN K LATEN DENGAN K ONSEP G REEN A RCHITECTURE

## Oyong Satriakusuma, Suparno, Samsudi
Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta Email :  oionk.s@gmail.com
Abstract: Designing vocational school of department of agriculture in Klaten motivated by the National Education Department policies in order to achieve the ideal composition between the SMA and SMK 33:67 percent, demand for labor vocational graduates are relatively many, and the  fact  that  there  are  opportunities  in  designing  classrooms  better  than  the  standards  set  at this  time.  The  problem  is  how  to  formulate  the  concept  of  vocational  Department  of Agriculture as a place that is able to accommodate a variety of activitis (teaching,laboratory stuff, sports, etc), and how to design forms an ideal class corresponding to the ergonomics of students, where the facility is located in Klaten by using the concept of green architecture in designing buildings. The method used is the method of architectural design, which begins with problem  tracking,  data  collection  and  information,  analysis  approach  to  the  concept,  and synthesis  of  data.  School  is  expected  to  meet  the  criteria  for  green  architecture  by manipulating the building in such a way so as to reduce energy use in operating the building.
Keyword : ergonomics of students, green architecture, energy saving

## 1. PENDAHULUAN
Kementrian Pendidikan
Nasional
mempunyai  kebijakan  untuk  memperbanyak jumlah  SMK  yang  tertuang  dalam  Rencana Strategis Depdiknas tahun 2005-2012.
Kebijakan  tersebut  dilakukan  dalam  rangka perluasan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK), yaitu  untuk  mencapai  komposisi  ideal  jumlah SMK dengan SMA sebanyak 67:33 persen. Hal berkebalikan dengan rencana Kementrian Pendidikan  Nasional  sebelumnya  pada  tahun 2004  di  mana  rasio  SMK:SMA  adalah  30:70. (Depdiknas, 2010)
Tantangan  ke  depan  untuk  mencapai komitmen  global pada tahun 2015 sebagaimana yang dicanangkan dalam Millenium Development Goals (MDG’s)    melalui pembangunan pertanian dengan segala karakteristik  dan  spesifikasi  masalahnya  yang tersebar  merata  hampir  di  seluruh  wilayah pedesaan. (www.wikipedia.org)
Salah  satu  bidang  yang  perlu  mendapat perhatian  lebih  ialah  bidang  pertanian.  Sektor pertanian  hingga  kini  masih  memiliki  peranan
yang  strategis  dalam  pembangunan  nasional, baik  bagi  pertumbuhan  ekonomi  maupun pemerataan  pembangunan.  Komoditi  pertanian antara  lain  mencakup,  padi,  palawija,  kacang dan umbi-umbian, buah-buahan, sayuran, biofarmaka, dan tanaman hias.
Salah  satu  konsep  metode  pembelajaran ialah model asrama atau boarding . Cara belajar sekolah asrama pada dasarnya sangat baik untuk membina cara pembelajaran, penanaman kedisiplian  dan  secara  terang  membentuk kepribadian  yang  siap  menghadapi  segala kondisi. (Suprawito, 2010)
Sebagai  SMK  pertanian,  fasilitas  yang kelak akan dibangun juga harus mampu menjadi pelopor untuk menjadi bangunan yang berwawasan  lingkungan.  Perancang  bangunan mempunyai kecenderungan mengabaikan masalah  terhadap  energi,  lingkungan,  maupun manusia pada masa yang akan datang.
Pemaparan di atas melatarbelakangi dipilihnya objek SMK Jurusan Pertanian dengan sistem  pendidikan boarding sebagai  ide  utama perancangan.  Sekolah  ini  nantinya  mewadahi
kegiatan  belajar  mengajar,  penelitian  dalam laboratorium,  praktikum  lapangan,  olahraga, asrama,  dan  pengelolaan  dengan  pendekatan konsep Green  Architecture sebagai  konsep dalam  merancang  bangunan  SMK  tersebut sesuai  dengan  kaidah-kaidah  yang  ditetapkan oleh GBCI.

## 2. METODE
Metode  pembahasan  yang  dilakukan  untuk tahapan  pembuatan  konsep  perencanaan  dan perancangan  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK)  Jurusan  Pertanian  Sistem Boarding Di Kabupaten  Klaten  Dengan  Konsep Green Architecture sebagai berikut.
2.1 Penelusuran Masalah
Tahap  penelusuran  masalah  merupakan pemberangkatan  ide  awal  untuk  mengangkat tema  /  topik  yang  terpilih  untuk  penulisan konsep  perencanaan  dan  perancangan  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  jurusan  pertanian sistem boarding dengan konsep Green Architecture . 2.2 Metode Pengumpulan Data dan Informasi Pada tahap pengumpulan data dan Informasi  dilakukan  dengan  2  cara  sebagai berikut.
2.2.1 Studi Literatur
Pustaka,  berupa  referensi  buku  buku  teori yang  berhubungan  dengan  bangunan  yang  akan direncanakan  ini  seperti  buku  referensi Time Sarvers  Standart  for  Building  Types  2nd Edition, Data Arsitek Jilid 2.

## 2.2.2 Survey Lapangan
Survey SMKN  1    Mojosongo  Boyolali tanggal 23 September 2013.

## 2.3 Analisis Pendekatan Konsep
Menganalisis  dan  mengidentifikasi  data yang  diperoleh  dari  studi  literatur,  observasi , dan survey untuk  melihat  permasalahan  yang timbul    dan  dapat  dirumuskan  persoalan  dalam perencanaan dan perancangan Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  Jurusan  Pertanian Sistem Boarding di  Kabupaten  Klaten  dengan Konsep Green Architecture .

## 2.4  Metode Sintesis Data
Tahap sintesis penyatuan antara
keseluruhan  data  dan  hasil  analisis  untuk
mencapai  tujuan  dan  sasaran  yang  telah ditetapkan.  Data  dan  analisis  diolah  sesuai dengan persyaratan perencanaan dan perancangan sehingga pada akhirnya dikembangkan  menjadi  konsep  yang  siap ditransformasikan  menjadi  perancangan  fisik bangunan.

## 2.5 Konsep Perencanaan dan Perancangan
Proses analisis dan sintesa arsitektural akan dihasilkan  beberapa  konsep  yaitu  konsep lokasi dan  tapak,  konsep  peruangan,  konsep  tampilan bangunan, konsep utilitas, dan struktur bangunan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)
Jurusan Pertanian Sistem Boarding di
Kabupaten  Klaten  dengan  Konsep Green
Architecture .
3. ANALISIS
3.1 Analisa Besaran Ruang Tabel 1 . Rekapitulasi Besaran Ruang Nama Luas (m 2 ) Kelompok pengelola Ruang 931,6m 2 Area terbuka 14000m 2 Kelompok Guru Ruang 395,84 Area terbuka 2300m 2 Kelompok siswa Kompleks kelas Ruang 4320m 2 Area terbuka 3000m 2 Laboratorium Ruang 1532,16m 2 Area terbuka 1100m 2 Greenhouse 5670m 2 Olahraga 8016m 2 Asrama Ruang 5706,8m 2 Area terbuka 1025m 2 Kelompok service 378.16m 2 Kelompok penerima 6126,39m 2 Kelompok penunjang 4808,43m 2 TOTAL 53310,38m 2

## 3.2 Analisa Tapak
Tapak berada di Jalan Merbabu, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah.
1. Terletak  pada  fungsi  kawasan  peendidikan serta bukan area konservasi.
2. Strategis,  terletak  di  tepi  jalan  arteri  primer yang ramai dilalui pengguna jalan.
3. Mudah  dalam  pencapaian  dari  luar  kota seperti kota Yogyakarta  dan Surakarta.
Gambar 1. Eksisting Tapak (www.wikimapia.com)
Utara   : Jl Pemuda Tengah Timur          : Rumah penduduk Selatan  : Rumah warga Barat  : Jl Merbabu
3.3 Analisa Pendekatan Green Architecture pada  Desain  ( Green  Building Council Indonesia , 2012)
3.3.1 Appropriate Site Development
Aplikasi  prinsip  G reen  Architecture pada item ini ialah sebagai berikut.
3.3.1.1 Orientasi
Pemanfaatan  orientasi  massa  bangunan terhadap garis edar matahari, untuk mengurangi beban pendinginan bangunan.
Gambar 2. Orientasi Bangunan terhadap Garis Edar Matahari
3.3.1.2 Floor Plan Penambahan ruang-ruang
sebagai penghambat laju panas seperti koridor, sehingga mengrangi beban energi pendinginan.
Gambar 3. Skema Penghambat Laju Panas
3.3.1.3 Vegetasi
Penambahan  jumlah basic  green  area , sehingga  tercipta  iklim  mikro  yang  lebih  baik. Vegetasi  digunakan  sebagai  peneduh  maupun penahan  panas  matahari.  Mampu  mengurangi beban energi untuk pendinginan.
3.3.2 Energy Efficiency and Conservation
Aplikasi  prinsip Green  Architecture pada item ini ialah sebagai berikut. 3.3.2.1 Ventilasi Alami Penggunaan ventilasi alami untuk
membantu  mengurangi  beban  energi  untuk pendinginan.

## 3.3.2.2 Fasad Ganda
Penggunaan fasad ganda untuk mengurangi beban pendinginan bangunan.
Gambar 4. Penggunaan Fasad Ganda (flickr.com)

## 3.3.2.3 Pencahayaan
Pemanfaatan secara optimal sinar matahari guna membantu penenrangan pada siang hari.

## 3.3.3 Water Conservation
Pemanfaat  lahan  terbuka  sebagai  tempat resapan air guna ikut membantu ketersediaan air tanah pada saat musim-musim kemarau.

## 3.3.4 Indoor Health and Comfort
Berupa  studi  lebih  lanjut  mengenai  formasi kelas  yang  optimal  seperti  pada  pembahasan sebelumnya  guna  menunjang  keberlangsungan kegiatan belajar mengajar.

## 3.4 Analisa Ruang Dalam

## 3.4.1  Formasi Kelas
Ruang  kelas  sebagai  tempat  belajar berpusat  pada  guru  atau  presenter  sebagai perhatian  utama  dalam  kelas.  Peserta  disusun sedemikian rupa sehingga dapat memperhatikan guru  atau  presenter  di  depan  kelas  dengan optimal secara terus menerus tanpa menggganggu konsentrasi siswa.
Gambar 5. Layout Kelas

## 3.4.2  Sudut Pandang Ideal
Posisi  murid  terhadap  guru  atau  presenter juga  berpengaruh.  Murid  disusun  sedemikian rupa  sehingga  dapat  mempertahankan  kondisi siswa  tetap  optimal  dari  awal  hingga  akhir pelajaran. Sudut pandang yang ideal ialah seluas 60 0 ,  diambil  dari  garis  tegak  lurus  dari  mata hingga selebar 60 0 ke bawah.
Gambar 6 . Sudut Pandang Siswa

## 3.4.3  Komposisi Warna
Warna sangat berpengaruh dalam menimbulkan  stres  kerja  pada  penghuni  ruang. Komposisi  warna  yang  harmonis  menunjukan hasil  negatif  terhadap  stres  kerja  dari  pada warna  disharmonis.  Hal  tersebut  terjadi  karena otak  lebih  mudah  memproses atribut  satu  objek dari  pada  banyak  objek,  warna  harmonis membuat  kesan  penyatuan,  yakni  menganggap beberapa  objek  tadi  lebih  menyatu  (Prasetya, 2007).
Gambar 7. Komposisi Warna Harmonis (flickr.com) 3.5 Analisa Sistem Struktur dan Utilitas 3.5.1 Sistem Struktur Sub structure menggunakan pondasi setempat  berupa  pondasi footplat dengan  bahan material berupa beton bertulang.
Upper  Structure dengan  menggunakan sistem structure  rigid  frame yang  terdiri  dari balok  induk,  balok  anak,  kolom, sloof ,  dinding, dan plat lantai.
Roof  Structure dengan  menggunakan rangka  baja  berongga  dengan  sistem  struktur space frame.
Gambar 8. Sistem Struktur Space Frame
(flickr.com) 3.5.2 Analisa Utilitas
Sistem pengolahan limbah 3.5.2.1 Air Kotor Padat
Air  kotor  padat  berupa  tinja  dari closet / WC  dibuang  untuk  dialirkan  menuju  ke septictank , kemudian diteruskan ke peresapan.

## 3.5.2.2 Air Buangan
Air buangan berupa air kotor cair dari dari kamar  mandi  dan  wastafel  dibuang  untuk dialirkan  menuju  ke  bak  kontrol  dan  diteruskan ke  riol  kota.  Sedangkan  air  buangan  yang berasal  dari floordrain musholla  dialirkan menuju ke sumur resapan.

## 3.5.2.3 Air Hujan
Air  hujan  yang  jatuh  pada  lokasi  tapak sebagian  akan  dibuang  menuju  sumur  resapan, dan  sebagian  lagi  dibuang  menuju  bak  kontrol dan selanjutnya diteruskan menuju riol kota.
Oyong Satriakusuma, Suparno, Samsudi, Sekolah Menengah….

## 3.5.2.4  Sampah
Pembuangan  sampah  dengan  memisahkan sampah menjadi 3 bagian yaitu sampah organik, anorganik, dan sampah berbahaya / beracun.

## 4. KESIMPULAN
Dari  berbagai  analisis  di  atas  maka didapatkan kesimpulan berupa keputusan desain Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Jurusan Pertanian Sistem Boarding di Kabupaten Klaten dengan  Konsep Green  Architecture sebagai berikut.
4.1 Kawasan
Akses  masuk  dan  akses  ke  luar  tapak didesain  terpisah  dan diletakkan  menghadap Jalan  Merbabu.  Sedangkan  akses  masuk  dan akses  ke  luar  samping diletakkan  menghadap Jalan Pemuda Utara.
Gambar 9. Perspektif Kawasan (dari arah utara
tapak)

## 4.2 Eksterior
Gubahan massa bangunan didesain dengan mengikuti  kaidah-kaidah Green  Architecture yang  telah  disebutkan  sebelumnya  sehingga bangunan mampu mengurangi beban penggunaan  energi.  Bangunan  menggunakan fasad  ganda  yang  telah  direkayasa  sedemikian rupa  sehingga  mampu  mengurangi  penggunaan energi.
Gambar 10. Skema Fasad Ganda (flickr.com)
Posisi  fasad  ganda  berada  pada  selubung bangunan.  Fasad  ganda  ini  menggunakan struktur frame dengan  menggunakan  rangka yang dikaitkan pada struktur bangunan sehingga mampu berdiri.
Gambar 11 . Potongan Fasad Ganda pada Ruang Kelas 4.3 Interior Penataan elemen interior didesain sedemikian  hingga  dapat    nyaman,  dan  tidak mengganggu  ketika  kegiatan  pada  fasilitas  ini sedang berjalan. Interior juga didesain sedemikian  rupa  sehingga  dapat  menekan  stres kerja  bagi  penggunanya  baik  dari  siswa,  guru maupun karyawan pada fasilitas ini.
Gambar 12. Pemilihan Warna yang Harmonis pada Interior Ruang Asrama
Taman dibangun di dalam ruangan, dengan harapan mampu turut serta menjadi sistem pasif yang  berguna  untuk  mendinginkan  bangunan dan  membantu  suplai  oksigen  ke  dalam ruangan.
Gambar 13. Taman Vertikal
Aplikasi  desain  ruang  kelas  antara  lain ialah  pada  formasi  kelas,  orientasi  dan penentuan  sudut  pandang  murid  terhadap guru,  pemilihan  warna  yang  harmonis  di mana  terbukti  dapat  memperlambat  stres kerja,  dan  perancangan  bentuk  plafon  yang mampu  mendifusi  bunyi  sehingga  suara tersebar merata (Satwiko, 2001).
Gambar 14. Ceiling yang Berfungsi Mendifusi
Bunyi
Gambar 15. Perspektif Interior Ruang Kelas

## REFERENSI
Indonesia,  Green  Building  Council.  2012. Greenship  untuk  Gedung  Baru .  Jakarta  : Green Building Council Indonesia.
Pendidikan, Departemen. 2010. Rencana Strategis  Departemen  Pendidikan  Nasional Tahun  2010  –  2014 .  Jakarta  :  Departemen Pendidikan Nasional. Prasetya,  Rahman  Dwi.  2007. Pengaruh Komposisi  Warna  Pada  Ruang  Kerja Terhadap Stres Kerja. Lintas Ruang Volume 1 Edisi 1  2007. Satwiko,  Prasasto.  2009. Fisika  Bangunan .
Yogyakarta : Andi Offset
Suprawito,  H.  2010. Boarding  School  dalam Nation and Character Building Praja. Jurnal Penelitian  Pendidikan  Volume  11  No  2. Oktober 2010. www.wikipedia.org