## Jurnal EMT KITA
Indonesian Journal for the Economics, Management and Technology .
Jurnal Ekonomi dan Manajemen Teknologi (EMT) KITA, 8(2), 2024, 659-665 Available online at  http://journal.lembagakita.org/index.php/emt

## Evaluasi Pelaksanaan Program Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja Tahun 2023
Zahriatul Aini 1* , Desy Puspita 2 , Agustina 3 , Mirnawati 4 , Abdul Rahman 5 1*,4 Program Studi Administrasi Perkantoran, Politeknik Kutaraja, Kota Banda Aceh, Provinsi Aceh, Indonesia.
2 Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik, Politeknik Kutaraja, Kota Banda Aceh, Provinsi Aceh, Indonesia.
3 Program Studi Analis Keuangan, Politeknik Kutaraja, Kota Banda Aceh, Provinsi Aceh, Indonesia.
5 Program Studi Administrasi Publik, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten, Indonesia.
Abstrak. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengevaluasi  keberhasilan  program  Wirausaha  Merdeka  yang dilaksanakan oleh tim Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja. Aspek yang dinilai adalah kepuasan atas pelaksanaan program  Wirausaha  Merdeka  oleh  mahasiswa,  dosen  pendamping  lapangan  dan  mentor  UMKM.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Responden  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  peserta Wirausaha  Merdeka  Politeknik  Kutaraja,  dosen  pendamping  lapangan  Wirausaha  Merdeka  Politeknik  Kutaraja  dan mitra  UMKM  Wirausaha  Merdeka  Politeknik  Kutaraja,  data  hasil  kuesionernya  didapatkan  melalui  tim  pelaksana program Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja. Hasil Penelitian ini adalah 41,78% mahasiswa, Dosen Pendamping Lapangan, dan Mentor UMKM Sangat Puas atas pelaksanaan Wirausaha Merdeka yang dilaksanakan tim Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja.
Kata kunci: Evaluasi; Merdeka Belajar Kampus Merdeka; Program; Wirausaha Merdeka; Kewirausahaan.
Abstract. The aim of this research is to evaluate the success of the Independent Entrepreneurship program implemented by the Kutaraja Polytechnic Independent Entrepreneurship team. The aspect assessed is satisfaction with the implementation of the Independent Entrepreneurship program by students, field assistant lecturers and MSME mentors. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The respondents of this research were students participating in the Merdeka Polytechnic Entrepreneurship Kutaraja, field assistant lecturers in the Merdeka Polytechnic Entrepreneurship Kutaraja and MSME  partners  of  the  Independent  Entrepreneurship  Kutaraja  Polytechnic.  Data  from  the  questionnaire  results  were obtained through the implementation team of the Kutaraja Polytechnic Independent Entrepreneurship program. The results of this  research  were  that  41.78%  of  students,  field  assistant  lecturers  and  MSME  mentors  were  very  satisfied  with  the implementation of Independent Entrepreneurship carried out by the Kutaraja Polytechnic Independent Entrepreneurship team.
Keywords: Evaluation;  Independent  Learning;  Independent  Campus;  Program;  Independent  Entrepreneurship; Entrepreneurship.
* Corresponding Author. Email: zahriatulaini@poltekkutaraja.ac.id 1* . DOI: https://doi.org/10.35870/emt.v8i2.2369
Received: 2 March 2024, Revision: 8 March 2024, Accepted: 15 March 2024, Available Online : 10 April 2024. Print ISSN: 2579-7972; Online ISSN: 2549-6204. Copyright @ 2024. Published by Lembaga Otonom Lembaga Informasi dan Riset Indonesia (KITA INFO dan RISET).

## Pendahuluan
Tuntutan  global  terhadap  kebutuhan  SDM yang  unggul,    inovatif  dan  adaptif mengharuskan  adanya  pembangunan  di  setiap sektor,  khususnya  Pendidikan.    Tuntutan tersebut disambut dengan peraturan Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset, dan  Teknologi  dengan  Kebijakan  Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang berupaya untuk memperkuat aspek kurikulum dan juga Sumber Daya  Manusia.  Merdeka  Belajar  diharapkan mampu  meningkatkan  kesiapan  lulusan perguruan  tinggi  serta  mampu  memperkuat kerja  sama  antara  industri  dengan  perguruan tinggi.  Kolaborasi  aktif  dengan  industri  atau dunia  kerja  dalam  berbagai  skema  semakin diperlukan  untuk  menyelaraskan  kebutuhan dunia  kerja  dengan  pembelajaran  yang berlangsung  di  kampus,  juga  merupakan  suatu langkah  yang  tepat  dalam  mempersiapkan generasi  terbaik  Indonesia  (Rahman et  al ., 2023).    Wirausaha  Merdeka  merupakan  bagian dari  Kampus  Merdeka  yang  memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa  belajar  dan mengembangkan diri menjadi calon entrepreneur  melalui  aktivitas  di  luar  kelas perkuliahan.  Program  Wirausaha  Merdeka  ini mengajak para mahasiswa untuk berkolaborasi, beraksi,  dan  berbakti  untuk  negeri  dalam perkembangan  ekonomi  masyarakat  Indonesia (Faridatussalam et al ., 2023).
Pemerintah  Indonesia  melalui  Peraturan Presiden  (Perpres)  Nomor  2  Tahun  2022 memiliki target pada tahun 2024 akan tercipta 1 juta  wirausaha  baru.  Wirausaha  Merdeka merupakan salah satu upaya dari Kemendikbudristek  untuk  mendukung  penuh terciptanya  wirausaha  mahasiswa  di  Indonesia. Mahasiswa  diharapkan  dapat  menjadi  agen perubahan  (agent  of  change)  yang  dapat membantu  meningkatkan  kualitas  ekonomi masyarakat dan menjadi agen penggerak (agent of  driven)  dalam  memberikan  solusi  inovasi untuk  membuka  lapangan  pekerjaan  melalui peluang  dan  perkembangan  bisnis,  serta menjadi agen pelopor (agent of creator) untuk menumbuhkan  potensi  kewirausahaan  baru  di Indonesia. Hadirnya kebijakan Merdeka Belajar Kampus  Merdeka  ini  menghadirkan  budaya dan warna baru pada kurikulum program studi kampus Politeknik Kutaraja, dimana yang pada
mulanya  dosen  dan  mahasiswa  belajar  dengan kurikulum  yang  belum  banyak  memberikan fleksibilitas bagi mahasiswa untuk meningkatkan  kompetensi  dan  kesiapan  masuk ke  dalam  dunia  kerja.  Politeknik  Kutaraja menyadari  kebijakan  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka  ini  dapat  menjadi  wadah  untuk meningkatkan  kualitas  Pendidikan  perguruan tinggi melalui peningkatan kompetensi, keterampilan  baik  hard  skill  maupun  soft  skill, maupun  interaksi  sosial  (Rahmat et  al .,  2022), (Maulana,  2022)(Sulistyanto,  Amin  .  Suranto. Marimin,  2022),  (Megawati,  2023).    Perubahan sistem  Pendidikan  pada  Politeknik  Kutaraja dilakukan  secara  bertahap,  agar  mahasiswa  dan dosen  mampu  beradaptasi  dengan  perubahan- perubahan yang dilakukan.
Pada  tahun  2021  setelah  keluarnya  peraturan Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  pada  tahun 2020 Politeknik Kutaraja menjalankan program Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  secara mandiri sebagai sarana edukasi Merdeka Belajar Kampus  Merdeka  bagi  dosen  dan  mahasiswa yang  selanjutnya  diikuti  oleh  program  Praktisi Mengajar  pada  tahun  2022.  Perubahan kebijakan ini mengharuskan Politeknik Kutaraja menyesuaikan  kembali  kurikulum  agar  searah dengan  tujuan  Kementerian  dengan  mengikut sertakan  mahasiswa  dalam  program – program flasghsip  MBKM  diantaranya  Magang    dan Studi Mandiri Bersertifikat, Pertukaran Mahasiswa  Merdeka  dan  Wirausaha  Merdeka. Pada  tahun  2023  Politeknik  Kutaraja  menjadi satu  -satunya  kampus  vokasi  swasta  yang menjadi  perguruan  tinggi  pelaksana  Wirausaha Merdeka, maka dari pelbagai pemaparan di atas ketebaharuan  penelitian  ini  adalah  bagaimana Politeknik  Kutaraja  yang  merupakan  kampus swasta mampu mengimplementasikan kebijakan Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  khususnya program Wirausaha Merdeka sebagai perguruan tinggi  pelaksana.  Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengevaluasi  keberhasilan  program Wirausaha Merdeka yang dilaksanakan oleh tim Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  dengan  metode  deskriptif  yaitu metode  penelitian  yang  menyampaikan  fakta
dengan  cara  mendeskripsikan  dari  apa  yang dilihat  dan,  diperoleh.  Peneliti  cukup  menulis dan menggambarkan subjek objek yang sedang diteliti tanpa rekayasa atau semacamnya (Purba et  al .,  2021),  (Waruwu,  2023).  Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang menggambarkan  suatu  fenomena  yang  terjadi secara  nyata,  aktual  dan  pada  saat  ini,  karena pada  penelitian  ini  membuat  deskripsi  secara sistematis mengenai fakta-fakta, sifat-sifat, serta hubungan  dengan  fenomena  yang  diteliti (Rukajat, 2018).
Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  dan data  sekunder.  Data  primer  merupakan  data yang  diambil  secara  langsung  dari  objek, dimana sumber data yang langsung memberikan  data  kepada  pengumpul  data tanpa  melalui  media  perantara  melalui  proses wawancara,  menjawab  kuesioner  atau  pun forum  diskusi.  Data  primer  ini  didapatkan langsung  dari  tim  pelaksanan  Wirausaha Merdeka  Politeknik  Kutaraja.  Data  sekunder merupakan  data  yang  didapat  secara  tidak langsung dari sumber data atau objek penelitian dimana  data  sekunder  merupakan  data  yang mendukung  keperluan  data  primer  seperti literature  bacaan,  buku,  majalah,  koran,  artikel jurnal  ataupun  laporan – laporan  (Ginantra, 2020).  Responden  penelitian  ini  adalah mahasiswa peserta Wirausaha Merdeka
Politeknik  Kutaraja,  dosen  pendamping lapangan  Wirausaha  Merdeka  Politeknik Kutaraja  dan  mitra  UMKM  Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja.

## Hasil dan Pembahasan
Program  Wirausaha  Merdeka  Politeknik Kutaraja  dilaksanakan  dalam  rangka  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  tinggi  di lingkungan Politeknik Kutaraja untuk mencapai tujuan  yang  tercermin  dalam  8  (delapan) Indikator  Kinerja  Utama  Perguruan  Tinggi (IKU  PT)  yang  ditetapkan  dalam  Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Nomor  754/P/2020  tentang  IKU PTN dan LLDIKTI di Lingkungan Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Tahun 2020. Pelaksanaanya Wirausaha Merdeka  mengacu  pada  Buku  Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Kemdikbudristek  Tahun  2020  dan  Peraturan Direktur  Politeknik  Kutaraja  Nomor  4  Tahun 2021  Tentang  Penyelenggaraan  dan  Pedoman Teknis  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  di Politeknik  Kutaraja.  Alur  pelaksanaan  program mencangkup tiga tahapan pelaksanaan program yaitu:
1) Tahap Pre Immersion yang meliputi
a) Partisipants  Consolidation (pembagian kelompok mahasiswa.
b) Entrepreneurship Workshop
( Entrepreneurship  knowledge  and  Growth Mindset )
c) Business  Idea  and  Prototype  Development Module ( Entrepreneurship  knowledge;  and Growth Mindset )
d) Product and Business Development ( Entrepreneurial  Observation  &  Idea Creation ).
2) Tahap Immersion yang didalamnya meliputi Bootcamp  and  Mentoring  dalam  kegiatan magang  kewirausahaan  yang  langsung dimentoring oleh praktisi/mentor UMKM
3) Tahap  Post  Immersion  yaitu  Tahap Inkubasi  Bisnis  atau  Coaching/mentoring pengembangan produk.
Evaluasi  pelaksanaan  Wirausaha  Merdeka Politeknik  Kutaraja  dilakukan  menggunakan survey  yang  melibatkan  seluruh  peserta  dan mitra WMK Politeknik Kutaraja sendiri. Berikut adalah  jumlah  responden  dalam  survey  yang dilakukan oleh tim WMK Politeknik Kutaraja.
Table 1. Responden No Responden Jumlah 1 Mahasiswa Peserta WMK 256 2 Dosen Pendamping Lapangan 22 3 Mentor UMKM 16 Jumlah 294 Sumber: Tim WMK Politeknik Kutaraja Instrumen  evaluasi  pelaksanaan  wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja terhadap
Mahaiswa,  Dosen  Pendamping  Lapangan  dan Mentor UMKM ini terbagi menjadi 11 indikator pertanyaan yaitu:
1) Proses Pendaftaran Program WMK
2) Proses Pre Immersion
3) Proses Immersion
4) Proses Post Immersion
5) Keseluruhan proses pelaksanaan WMK
6) Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan WMK 7) Sikap Panitia
8) Arahan Panitia
9) Layanan panitia WMK
10) Rekomendasi  mengikuti  kegiatan  WMK disaat mendatang
11) Kesesuaian  pelaksanaan  program  dengan timeline yang di berikan

## Evaluasi Umpan Balik Mahasiswa
Hasil  yang  didapatkan  dari  responden mahasiswa terhadap pertanyaan pertama proses pendaftaran  WMK  adalah  63%  sangat  puas, 29%  puas,  7%  netral,  1%  kurang  puas,  1% sangat  kurang  puas.  Pertanyaan  kedua  proses Pre  Immersion  mahasiswa  menjawab  54% sangat puas, 28% puas, 18% netral.  Pertanyaan ke-tiga proses Immersion mahasiswa menjawab 51%  sangat  puas,  34%  puas,  14%  netral,  1 persen tidak puas. Pertanyaan ke-empat proses Post  Immersion  mahasiswa  menjawab  60% sangat puas, 29% puas, 11% netral. Pertanyaan ke-lima  terhadap  keseluruhan  pelaksanaan WMK mahasiswa menjawab 48% sangat puas, 30%  puas,  21%  netral.  Pertanyaan  ke-enam terkait sarana dan prasarana pendukung WMK mahasiswa  menjawab  48%  sangat  puas,  30% puas, 21% netral, 1% kurang puas. Pertanyaan ke-tujuh,  sikap  pania  pada  pelaksaan  WMK mahasiswa  menjawab  48%  sangat  puas,  34% puas, 17% netral, dan 1% kurang puas.
Pertanyaan  ke-delapan,  panitia  memberikan arahan dengan baik mahasiswa menjawab 50% sangat puas, 30% puas, 19% netral, 1% kurang puas.  Pertanyaan  ke-sembilan  tentang  layanan panitia  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan mahasiswa  menjawab  46%  sangat  puas,  30% puas,  19%  netral,  4%  kurang  puas,  1%  sangat tidak  puas.  Pertanyaan  ke-sepuluh  apakah mahasiswa  memberikan  rekomendasi  kepada teman atau relasi lain untuk mengikuti kegiatan WMK  mahasiswa  menjawab  40%  sangat direkomendasi,  38%  merekomendasikan,  21% netral, 1% kurang merekomendasikan. Pertanyaan  ke-sebelas  apakah  pelaksanaan kegiatan  sesuai  dengan  timeline  mahasiswa menjawab 41% sangat sesuai, 26% sesuai, 27% netral,  5%  kurang  sesuai,  1%  sangat  tidak sesuai.
Berdasarkan  hasil  diatas,  dapat  disimpulkan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap Pelaksanaan  WMK  Politeknik  Kutaraja  2023 tergolong tinggi. Ini dibuktikan dengan rata-rata mahasiswa  yang  memilih  “Sangat  Puas/Sangat Direkomendasi/Sangat  Sesuai”  sebesar  49.96% dan  di  ikuti  31,29%  mahasiswa  yang  memilih “Puas/Cukup Direkomendasi/Sesuai”. Mahasiswa  yang  memilih  “Netral”  sekitar 17,05%,  sedangkan  mahasiswa  yang  memilih “Kurang Puas/Kurang Direkomendasi/Kurang Sesuai”  sebesar  1,35%,  dan  terakhir  hanya 0,35% mahasiswa yang memililh “Sangat Tidak Puas/Sangat  Tidak  Direkomendasi/Sangat Tidak Sesuai”.

## Evaluasi Umpan Balik Dosen Pendamping Lapangan
Hasil  yang  didapatkan  pada  responden  Dosen pendamping  lapangan  terhadap  pertanyaan pertama proses pendaftaran WMK adalah 36% sangat puas, 59% puas, 5% sangat kurang puas. Pertanyaan kedua proses Pre Immersion Dosen pendamping  lapangan  menjawab  32%  sangat puas,  55%  puas,  9%  netral,  5%  sangat  tidak puas.    Pertanyaan  ke-tiga  proses  Immersion Dosen  pendamping  lapangan  menjawab  23% sangat  puas,  59%  puas,  14%  netral,  5  persen sangat tidak puas.  Pertanyaan ke-empat proses Post  Immersion  Dosen  pendamping  lapangan menjawab  32%  sangat  puas,  50%  puas,  14% netral, 5% sangat tidak puas. Pertanyaan ke-lima terhadap  keseluruhan  pelaksanaan  WMK Dosen  pendamping  lapangan  menjawab  32% sangat puas, 59% puas, 5% netral, dan 5% tidak puas.  Pertanyaan  ke-enam  terkait  sarana  dan prasarana pendukung WMK.
Dosen  pendamping  lapangan  menjawab  23% sangat  puas,  59%  puas,  14%  netral,  dan  5% sangat  kurang  puas.  Pertanyaan  ke-tujuh,  sikap pania pada pelaksaan WMK dosen pendamping lapangan  menjawab  64%  sangat  puas,  27% puas,  5%  netral,  5%  sangat  kurang  puas. Pertanyaan  ke-delapan,  panitia  memberikan arahan  dengan  baik  Dosen  pendamping lapangan  menjawab  50%  sangat  puas,  27% puas,  9%  netral,  9%  kurang  puas,  dan  5% sangat  kurang  puas.  Pertanyaan  ke-sembilan tentang  layanan  panitia  pada  saat  pelaksanaan kegiatan Dosen pendamping lapangan menjawab  41%  sangat  puas,  45%  puas,  9%
netral,  5%  sangat  tidak  puas.  Pertanyaan  ke- sepuluh  apakah  Dosen  pendamping  lapangan memberikan  rekomendasi  kepada  teman  atau relasi  lain  untuk  mengikuti  kegiatan  WMK mahasiswa menjawab 77% sangat direkomendasi,  18%  merekomendasikan,  dan 5% kurang merekomendasikan. Pertanyaan ke- sebelas  apakah  pelaksanaan  kegiatan  sesuai dengan  timeline  Dosen  pendamping  lapangan menjawab  32%  sangat sesuai,  59%  sesuai,  dan 9% netral. Berdasarkan hasil diatas disimpulkan tingkat kepuasan Dosen Pendamping Lapangan (DPL)  terhadap  Layanan  Pelaksanaan  WMK Politeknik  Kutaraja  Tahun  2023  tergolong tinggi.  Ini  dibuktikan  dengan  rata-rata  dosen pendamping  lapangan  yang  mengisi  “Sangat Puas/Sangat  Direkomendasi/Sangat  Sesuai” sebesar  40,08%  dan  di  ikuti  37,11%  dosen pendamping lapangan yang mengisi “Puas/Cukup  Direkomendasi/Sesuai”.  Dosen pendamping  lapangan  yang  mengisi  “Netral” sekitar  7,85%,  sedangkan  dosen  pendamping lapangan  yang  mengisi  “Kurang  Puas/Kurang Direkomendasi/Kurang Sesuai” sebesar 1,24%, dan  terakhir  3,72%  dosen  pendamping lapangan  yang  mengisi  “Sangat  Tidak Puas/Sangat  Tidak  Direkomendasi/Sangat Tidak Sesuai”.

## Evaluasi Umpan Balik Mentor UMKM
Hasil yang didapatkan pada responden mentor UMKM  terhadap  pertanyaan  pertama  proses pendaftaran  WMK  adalah  38%  sangat  puas, 50% puas, 12% kurang puas. Pertanyaan kedua proses  Pre  Immersion  mentor  UMKM menjawab  31%  sangat  puas,  50%  puas,  13% netral,  dan  6%  sangat  tidak  puas.    Pertanyaan ke-tiga  proses  Immersion  mentor  UMKM menjawab  19%  sangat  puas,  63%  puas,  6% netral, 13% persen kurang puas. Pertanyaan ke- empat proses Post Immersion mentor UMKM menjawab  25%  sangat  puas,  50%  puas,  19% netral,  6%  kurang  puas.  Pertanyaan  ke-lima terhadap  keseluruhan  pelaksanaan  WMK mentor  UMKM  menjawab  38%  sangat  puas, 50%  puas,  6%  netral,  dan  6%  tidak  puas. Pertanyaan  ke-enam  terkait  sarana  dan prasarana  pendukung  WMK  mentor  UMKM menjawab  38%  sangat  puas,  50%  puas,  dan 12%  netral.  Pertanyaan  ke-tujuh,  sikap  pania pada  pelaksaan  WMK  mentor  UMKM menjawab  56%  sangat  puas,  31%  puas,  dan
13%  netral.  Pertanyaan  ke-delapan,  panitia memberikan  arahan  dengan  baik  mentor menjawab  38%  sangat  puas,  44%  puas,  13% netral,  dan  6%  kurang  puas.  Pertanyaan  ke- sembilan  tentang  layanan  panitia  pada  saat pelaksanaan kegiatan mentor UMKM menjawab  38%  sangat  puas,  44%  puas,  dan 19%  netral.  Pertanyaan  ke-sepuluh  apakah mentor  UMKM  memberikan  rekomendasi kepada  teman  atau  relasi  lain  untuk  mengikuti kegiatan  WMK  mentor  menjawab  44%  sangat direkomendasi,  50%  merekomendasikan,  dan 6%  kurang  merekomendasikan.  Pertanyaan  ke- sebelas  apakah  pelaksanaan  kegiatan  sesuai dengan  timeline  mentor  UMKM  menjawab 25% sangat sesuai, 50% sesuai, 19% netral dan 6% kurang sesuai.
Berdasarkan  hasil  yang  terlihat  pada  diagram diatas,  dapat  disimpulkan  tingkat  kepuasan Mentor  UMKM  terhadap  Pelaksanaan  WMK Politeknik  Kutaraja  2023  tergolong  tinggi.  Ini dibuktikan  dengan  rata-rata  Mentor  UMKM yang memilih “Sangat Puas/Sangat Direkomendasi/Sangat  Sesuai” sebesar  35,22% dan  di  ikuti  48,29%  mentor  UMKM  yang memilih “Puas/Cukup Direkomendasi/Sesuai”. Selanjutnya “Netral” sekitar 10,79%, sedangkan mentor  UMKM  yang  memilih  “Kurang Puas/Kurang  Direkomendasi/Kurang  Sesuai” sebesar  5,11%,  dan  terakhir  0,56%  mentor UMKM  memilih  “Sangat  Tidak  Puas/Sangat Tidak Direkomendasi/Sangat Tidak Sesuai”.

## Kesimpulan
Evaluasi  Pelaksanaan  Wirausaha  Merdeka Politeknik  Kutaraja  Tahun  2023  yang  dinilai oleh  Mahasiswa,  DPL  dan  Mentor  UMKM didapatkan hasil sebagai berikut:
1) 50%  mahasiswa  sangat  puas  dengan pelaksanaan  Wirausaha  Merdeka  Politeknik Kutaraja Tahun 2023.
2) 40%  Dosen  Pendamping  Lapangan  sangat puas  dengan  pelaksanaan  Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja Tahun 2023.
3) 35%  sangat  puas  dengan  pelaksanaan Wirausaha  Merdeka  Politeknik  Kutaraja Tahun 2023.
Berikut diagram hasil evaluasi keseluruhan atas pelaksanaan  Wirausaha  Merdeka  Politeknik Kutaraja Tahun 2023:
Gambar 1. Hasil Evaluasi Wirausaha Merdeka Politeknik Kutaraja Tahun 2023
Dari  diagram  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa keseluruhan  pelaksanaan  Wirausaha  Merdeka Politeknik Kutaraja tahun 2023 sudah baik dan dijabarkan sebagai berikut:
1) 41,78%  mahasiswa,  Dosen  Pendamping Lapangan,  dan  Mentor  UMKM  yang memilih Sangat Puas/Sangat Direkomendasikan/Sesuai. 2) 42,20%  Mahasiswa,  Dosen  Pendamping Lapangan  dan  Mentor  UMKM  memilih Puas/Cukup direkomendasikan/sesuai.
3) 11,91%  Mahasiswa,  Dosen  Pendamping Lapangan  dan  Mentor  UMKM  memilih netral.
4) 2,57%  Mahasiswa,  Dosen  Pendamping Lapangan  dan  Mentor  UMKM  yang memilih Kurang Puas/Kurang merekomendasikan/kurang sesuai. 5) 1,  54%  Mahasiswa,  Dosen  Pendamping Lapangan  dan  Mentor  UMKM  memilih sangat tidak puas/sangat tidak
merekomendasikan/sangat tidak sesuai.
Dengan demikian, mahasiswa, dosen pendamping  lapangan  dan  mentor  UMKM memiliki  perspektif  positif  terhadap  seluruh aspek indikator penilaian terhadap pelaksanaan Wirausaha  Merdeka  Politeknik  Kutaraja. Program ini dapat membuat mahasiswa mampu menggali  potensi  diri,  menuangkan  ide  bisnis, dapat bekerjasama kelompok dengan mahasiswa di luar kampus dan langsung terjun ke  dunia  bisnis  yang  di  dampingi  oleh  Dosen Pendamping  Lapangan  dan  Mentor  UMKM, serta  mendapat  pengakuan  setara  20  sks  dari perguruan  tinggi  asal  mahasiswa.  Bagi  dosen pendamping  lapangan,  program  ini  dapat
menjadi  best  practice  yang  dapat  diterapkan pada  perguruan  tinggi  asal  dosen  untuk mendukung  ketercapaian  IKU,  memberikan kontribusi nyata bagi pendidikan Indonesia dan juga pengembangan dosen secara pribadi dalam rangka  peningkatan  mutu  pendidikan.  Bagi Mentor UMKM kegiatan ini dapat memberikan perspektif  baru  terhadap  dunia  pendidikan. Kegiatan  Wirausaha  Merdeka  ini  diharapkan menjadi  program  yang  sustainable  dari Kementerian  maupun  program  lanjutan  yang akan  dilaksanakan  secara  mandiri  oleh Politeknik  Kutaraja  maupun  Perguruan  Tinggi lainnya.

## Daftar Pustaka
Faridatussalam, S. R., Abid, A. H., & Hasan, N. (2023).  Menumbuhkan  jiwa  wirausaha kalangan  anak  muda  melalui  program wirausaha merdeka. Jurnal  Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia , 4 (1), 74-80. DOI: https://doi.org/10.35870/jpni.v4i1.117.
Ginantra,  N.  L.  W.  S.  R.,  Wardani,  N.  W., Aristamy, I. G. A. A. M., Suryawan, I. W. D., Ardiana, D. P. Y., Sudipa, I. G. I., ...
&  Parwita,  W.  G.  S.  (2020). Basis  Data: Teori  dan  Perancangan .  Yayasan  Kita Menulis.
Maulana,  A.  (2022).  Implementasi  Kebijakan Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka (MBKM)  Dalam  Mewujudkan  SDM Unggul  dan  Kompetitif  di  Perguruan Tinggi  (Berdasarkan  Survey  SPADA  di Universitas Muhammadiyah Jakarta Tahun 2022). Al-Qisth Law Review , 6 (1), 1- 21.  DOI:  https://doi.org/10.24853/al- qisth.6.1.1-21.
Megawati, M. M. Evaluasi Pelaksanaan Merdeka
Belajar Kampus Merdeka Bagi Mahasiswa Program Studi Ilmu Administrasi Negara (Studi  Kasus:  Perspektif  Perwakilan Pertukaran Mahasiswa). DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v8i1.47 74.
Purba, E., Purba, B., Khairad, F., Damanik, D., Siagian, V., Ginting, A. M., ... & Ernanda, R. (2021). Metode Penelitian Ekonomi.
Rahman,  A.,  Zebua,  W.  D.  A.,  Satispi,  E.,
Hidayah,  T.  N.,  &  Aini,  Z.  (2023). Evaluasi  Kebijakan  Kampus  Merdeka Program Praktisi Pengajar. Jurnal Kebijakan  Publik , 14 (4),  515-523.  DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jkp.v14i4.83
56.
Rahmat,  H.,  &  Muharrar,  S.  (2022).  Merdeka Belajar  Kampus  Merdeka  (MBKM): Objektifikasi Kritis Pendidikan Seni. Jurnal  Seni  Pertunjukan  Boting Langi , 4 (1), 215-225.
Rukajat,  A.  (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach) . Deepublish.
Suranto,  S.,  Sulistyanto,  A.,  &  Marimin,  A.
(2022).  Program  magang  wirausaha merdeka  meningkatkan  mental  berdaya wirausaha mahasiswa. Budimas:  jurnal pengabdian masyarakat , 4 (2), 530-535. DOI: http://dx.doi.org/10.29040/budimas.v4i 2.6924.
Waruwu  M.  (2023).  Pendekatan  penelitian pendidikan:  metode  penelitian  kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed
Method). Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 7 (1), 2896-2910.
DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.618 7.