Efektivitas  Penggunaan  Aplikasi  Canva  Sebagai  Media  Interaktif  dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
Gemma Rustin Cuit
SDB Slamet Riyadi gemmacuit7840@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022 published 30/12/2022

## Abstract
The  use  of  technology  in  education  in  elementary  schools  is  increasingly  important  to  prepare students  to  face  the  digital  era.  The  purpose  of  this  literature  review  is  to  describe  the  Canva App  as  an  interactive  medium  in  elementary  school  learning.  The  result  obtained  from  this activity  is  that  Canva  as  a  graphic  design  application,  plays  an  important  role  in  learning  by facilitating  teacher  creativity  and  developing  interactive  learning  media  in  the  classroom.  The design results using Canva are able to increase the interest of students in elementary schools in learning  activities  and  increase  student  motivation  by  presenting  teaching  materials  and materials interestingly. Canva can be used by teachers at the elementary school level to create various types of learning materials, ranging from posters, and presentations to learning videos. Keywords: Canva, Interactive Media, Elementary School

## Abstrak
Pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  di  sekolah  dasar  semakin  penting  untuk mempersiapkan  peserta  didik  dalam  menghadapi  era  digital . Tujuan  dari  kajian  pustaka    ini adalah untuk  mendeskripsikan Aplikasi Canva sebagai  media interaktif dalam  pembelajaran  di sekolah  dasar.  Hasil  yang  didapatkan  dari  kegiatan  ini  bahwa  Canva  sebagai  aplikasi  desain grafis,  memainkan  peran  penting    dalam  pembelajaran  dengan  memfasilitasi  kreativitas  guru dan  pengembangan  media  pembelajaran  yang  interaktif  di  dalam  kelas.  Hasil  desain menggunakan  canva  mampu  meningkatkan  ketertarikan  peserta  didik  di  sekolah  dasar  dalam kegiatan pembelajaran  dan meningkatkan motivasi peserta didik dengan  penyajian  bahan ajar serta  materi  secara  menarik.  Canva  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  di  tingkat  sekolah  dasar untuk membuat berbagai jenis materi pembelajaran, mulai dari poster, presentasi hingga video pembelajaran . Kata kunci: Canva, Media Interaktif, Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Lestari & Sujana, dalam Batusangkar (2021) mengatakan bahwa pembelajaran pada  abad-21  menekankan  pada  kemampuan    peserta    didik    dalam  berpikir    kritis karena    melalui    berpikir    kritis    siswa    mampu  menghubungkan    pengetahuannya dengan    situasi    di    dunia    nyata.    Pada    era    digital    seperti    saat  sekarang    ini mengharuskan  kita  untuk  bisa  bergerak  lebih  cepat  lagi  dalam  menuju  revolusi industri  4.0.  Persaingan  dan  tantangan  globalisasi  ini  sudah  semakin  telihat  nyata  di depan mata (Agustini, 2021).
Teknologi    pendidikan    adalah  sebuah  bidang  studi,  teori,  sarana,  bidang disiplin  ilmu,  dan  praktik  etis  untuk    memfasilitasi    dan    mempermudah    proses pendidikan    dan    juga    sebagai    sebuah    proses  integral    dalam    menganalisis permasalahan,    menemukan  solusi,    melakukan    evaluasi,  serta    memperoleh pemecahan    masalah    yang    berkaitan    dengan    semua    aspek    belajar  manusia dengan      menggunakan      berbagai      sumber      belajar      dan      peralatan      yang mendukung aspek pembelajaran dan pendidikan (Anggraeny,dkk., 2020).
Dalam  dunia  pendidikan  perkembangan  teknologi  sudah  sangat  membantu para  pendidik  dalam    meningkatkan  motivasi    dan    prestasi    peserta    didik.    Sebab guru    sebagai    perencana  pendidikan    dituntut    agar    bisa    menyusun    pembelajaran dengan    menggunakan    berbagai    jenis  sumber  dan  media  belajar  yang  sesuai sehingga proses belajar berjalan secara efisien dan efektif (Mudinillah, 2019).
Shalikhah, (2016) mengatakan  bahwa perkembangan  teknologi  hingga  saat ini    semakin  mengalami      kemajuan.  Perubahan      ini  terjadi      juga      pada      aspek pendidikan      terutama  pada  penggunaan  media  pembelajaran.  Banyak    perubahan yang    terjadi    dalam    penggunaan    media  pembelajaran    yang    mulanya    berbentuk fisik    atau    manual  bisa    berupa    gambar,    atau    juga    bisa  berupa    alat-alat    yang berkaitan    dengan    materi    yang    diajarkan,sekarang  sudah  banyak  media pembelajaran berbentuk online salah satunya bisa berupa aplikasi canva (Ichsan,dkk., 2018).  Perubahan  ini  akan  mengubah  kebiasaan  guru  dalam  mengajar,  dimana  guru mulai menggunakan media berbasis digital dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang  diberikan  kepada  siswa harus  menimbulkan  ketertarikan  siswa  agar  siswa memiliki    partisipasi    yang    antusias  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  (Anggraeny, dkk.,2020).
Musannadah & Jannah, (2022) Dengan diperkenalkannya media pembelajaran interaktif, peserta didik dapat terlibat lebih aktif dalam proses pembelajaran, membuka peluang  bagi  mereka  untuk  menjelajahi  konsep-konsep  pelajaran  secara  lebih mendalam. Keunggulan dari media interaktif tidak hanya terletak pada kemampuannya menyajikan  informasi  secara  menarik,  tetapi  juga  pada  ciri  dinamisnya  yang memfasilitasi  pembelajaran  mandiri  dan menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih memikat. Media pembelajaran interaktif yaitu gambaran dari media pembelajaran yang dapat  menimbulkan  keterkaitan  antara  individu  dengan  media  pembelajaran  yang dalam  prosesnya  akan  memberikan  pengaruh  antara  satu  dengan  lainnya  dalam menyampaikan materi pembelajaran. Admelia, dkk (2022)
Berdasarkan  pengertian  mengenai  media  pembelajaran  interaktif  yang  telah dipaparkan  dapat  diketahui  bahwa  media  pembelajaran  interaktif  yaitu  salah  satu media  pembelajaran  yang  dapat membantu tenaga  pendidik  dalam  menjelaskan  atau menyampaikan materi pembelajaran yang memiliki sifat abstrak atau konkret di mana siswa  akan  mendapat  pengaruh  dengan  saling  memberikan  respon  antara  satu dengan  yang  lainnya.  Media  interaktif  juga  memungkinkan  peserta  didik  untuk  tidak hanya  menerima  informasi  secara  pasif,  tetapi  juga  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam memahami  materi  pelajaran.  Konten  yang  disajikan  dapat  diakses  secara  dinamis, memungkinkan  siswa  untuk  menyesuaikan  jalannya  pembelajaran  sesuai  dengan kebutuhan  dan  tingkat  pemahaman  mereka.  Selain  itu,  keinteraktifan  ini  menciptakan lingkungan  pembelajaran  yang  lebih  menarik,  memberikan  siswa  tantangan  dan
stimulus  yang  dapat  merangsang  minat  mereka  terhadap  pembelajaran.  Namun, walaupun  potensi  positifnya  sangat  besar  dan  selalu  digadang-  gadang  bahwa pembelajaran  abad  21  harus  menggunakan  media  interaktif  yang  menarik  nyatanya masih banyak guru belum menggunakan atau membuat media  interaktif yang menarik bagi  peserta  didik.  Permasalahan  yang  muncul  guru  masih  kesulitan  menggunkan perangkat  komputer  ataupun  laptop.  Guru  juga  belum  bisa  menggunakan  aplikasi- aplikasi design yang digunakan karena terlalu sulit.
Canva, sebagai alat desain grafis yang  inovatif, menonjol sebagai sarana yang sangat  relevan  untuk  membentuk  keterampilan  pembelajaran  abad  ke-21.  Dengan kemampuannya menyajikan informasi secara atraktif dan mudah dicerna, Canva bukan sekadar  alat  presentasi,  tetapi  juga  jendela  kreativitas  yang  memungkinkan  siswa untuk eksplorasi konsep-konsep pelajaran melalui pendekatan visual. Melalui fitur-fitur intuitifnya,  Canva  memperbolehkan  pembuatan  infografis,  presentasi,  dan  materi pembelajaran  lainnya  dengan  cepat  dan  tanpa  kesulitan  teknis  berlebih.  Siswa  tidak hanya menjadi pemakai pasif, tetapi juga kreator aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini  memberikan  mereka  kesempatan  untuk  mengasah  keterampilan  berpikir  kritis, berkolaborasi, dan berkomunikasi dalam lingkungan digital. (Sholeh. dkk, 2020:432)
Kemampuan  untuk  merancang  dan  menyampaikan  informasi  secara  visual dengan  Canva  tidak  hanya  mengembangkan  kecakapan  desain,  tetapi  juga memperkaya cara mereka berpikir dan mengekspresikan ide. Dengan demikian, Canva bukan  hanya  membantu  meningkatkan  mutu  presentasi,  tetapi  juga  memberikan kontribusi  signifikan  terhadap  pengembangan  keterampilan  abad  ke-21,  membekali siswa dengan alat yang diperlukan untuk sukses dalam dunia yang terus berubah dan terdigitalisasi.  Canva  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  kreativitas  peserta  didik. Dalam  konteks  ini,  penggunaan  alat  desain  seperti  template  dan  elemen  grafis interaktif  pada    Canva  dapat  merangsang  imajinasi  peserta  didik  di  tingkat  sekolah dasar, memfasilitasi ekspresi ide, dan meningkatkan keterlibatan dalam proses belajar. Keberagaman  fitur  Canva  memungkinkan  guru  untuk  menciptakan  materi pembelajaran  yang  interaktif  sesuai  dengan  gaya  belajar  peserta  didik  di  tingkat sekolah dasar.
Selain itu, Canva  memberikan dukungan yang signifikan dalam menyampaikan konsep  pembelajaran  secara  visual.  Kemampuannya  untuk  menyajikan  informasi dengan  tata  letak  yang  menarik  dan  visual  yang  atraktif  dapat  mempercepat pemahaman konsep-konsep kompleks di tingkat dasar. Penggunaan gambar, diagram, dan grafik yang dibuat dengan Canva dapat membantu peserta didik dalam memahami dan  mengingat  materi  pelajaran  dengan  baik.  Canva,  sebagai  salah  satu  platform desain  grafis  yang  mudah  digunakan  ( user-friendly ),  tidak  hanya  digunakan  pada perangkat  komputer  saja  tapi  dapat digunakan menggunakan smartphone. Maka dari itu  aplikasi  canva  akan  lebih  mudah  diakses  dan  digunakan  oleh  para  guru  untuk membuat  media  interaktif.  Selain  itu,  canva  juga  membuka  peluang  baru  dalam memperkaya  metode  pembelajaran  dan meningkatkan keterlibatan  siswa.  Pentingnya media  pembelajaran  interaktif  seperti  Canva  terletak  pada  kapasitasnya  untuk menggabungkan  unsur-unsur  visual,  audio,  dan  interaktivitas  dalam  penyampaian materi  pelajaran.  Dalam  pembelajaran  abad  ke-  21,  di  mana  keterampilan  berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi menjadi  inti .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aplikasi  Canva  adalah  program  desain  online  yang  menyediakan  bermacam peralatan  seperti  presentasi,  resume,  poster,  pamflet,  brosur,  grafik,  infografis, spanduk, penanda buku, bulletin, dan lain sebagainya. (Junaedi, 2021)  Canva sangat mempermudah guru dalam mendesain media pembelajaran, sebagaimana (Triningsih, 2021:131) menyampaikan bahwa canva mempermudah guru serta peserta didik dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  berbasis  teknologi,  keterampilan,  kreativitas,
beserta  manfaat  lain,  hal  ini  dikarenakan  hasil  desain  menggunakan  canva  mampu meningkatkan  ketertarikan  peserta  didik  dalam  kegiatan  pembelajaran  dan meningkatkan motivasi peserta didik dengan penyajian bahan ajar serta materi secara menarik.
Menurut Resmini dkk., dalam Putri & Adelia (2022) Canva merupakan program desain online yang mempersiapkan berbagai macam template desain yang bisa pakai untuk  membuat  media  pembelajaran.  Templates  atau  tools  design  yang  tersedia seperti presentasi, pamflet, resume, sosial media, brosur, poster, dan lainnya. Dengan memakai  media  pembelajaran  canva,  peserta  didik  dapat  lebih  fokus  memperhatikan pembelajaran sebab tampilannya yang lebih menarik.
Jadi,  canva  merupakan  media  interaktif  dalam  pembelajaran  yang  bisa meningkatkan  kreativitas  guru  dan  mempermudah  guru  dalam  memberikan  materi pembelajaran,  yang  nantinya  dapat  meningkatkan  efektivitas  dalam  pembelajaran  di tingkat sekolah dasar. Media ini juga dapat di desain sendiri oleh guru maupun melalui ahli  pengeditan  atau  editor,  dimana  aplikasi  canva  mempunyai  fitur  editing  lebih menarik  untuk  dibuat  sebagai  media  pembelajaran.  Fitur-fitur  yang  tersedia  dapat dikembangkan  sekreatif  mungkin  dan  membuat  kegiatan  pembelajaran  di  kelas menjadi  lebih  komunikatif  dan  menjadi  lebih  mudah  serta  menyenangkan.  Dalam aplikasi  canva  tersedia banyak  sekali  template yang  dapat  digunakan  dengan  mudah yakni  template  untuk  poster,  pamflet,  logo,  dokumen,  untuk  postingan  di  instagram, wallpaper,  laporan,  kolase  foto,  surat  kabar,  cover  majalah,  pengumuman,  video, sampul buku, kartu bisnis, brosur, infografis, story board, template untuk mempost foto atau  video  di  sosial  media,  undangan  dan  lain-lain,  yang  tentunya  dapat  dikirim  ke berbagai  platform  sosial  media.  Canva  juga  memfasilitasi  desain  grafis  untuk pembelajaran  online,  sehingga  dapat  meningkatkan  kreativitas  dan  motivasi  peserta didik.  Dengan  fitur  yang  mudah  digunakan,  Canva  menjadi  alat  efektif  untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran.

## Gambar 1 : Tampilan website Canva saat diakses melalui komputer atau laptop

## Gambar 2 : Tampilan website Canva saat diakses melalui Smartphone

## Manfaat Aplikasi Canva
Aplikasi  Canva  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  kreativitas  peserta  didik.  Kristoforus  dalam  Musannadah & Jannah (2022).  Aplikasi  Canva memberikan sejumlah manfaat  yang  signifikan  bagi  pengguna yang berkeinginan untuk membuat desain grafis secara online.  Pertama-tama, Canva memudahkan pengguna dalam proses pembuatan desain grafis dengan menyediakan platform  yang  intuitif  dan  aksesible  secara  online.  Pengguna  dapat  dengan  mudah membuat  desain tanpa harus memiliki  pengetahuan  mendalam  tentang desain  grafis, menjadikannya  solusi  yang  ramah  pengguna  bahkan  untuk  mereka  yang  baru memasuki  dunia  desain.  Salah  satu  manfaat  utama  Canva  adalah  ketersediaan berbagai  macam  template  yang  siap  pakai.  Dengan  ratusan  opsi  template  untuk berbagai  keperluan,  seperti  poster,  brosur,  kartu  ucapan,  dan  banyak  lagi,  Canva memungkinkan  pengguna  untuk  memulai  dengan  cepat  tanpa  perlu  memulai  desain dari nol. Template ini tidak hanya menghemat waktu, tetapi juga memberikan inspirasi dan panduan desain bagi pengguna yang mungkin tidak memiliki latar belakang desain yang  kuat.  Keunggulan  berikutnya  adalah  aksesibilitas  Canva  yang  luas,  baik  melalui web  browser  maupun  aplikasi  Android.  Ini  memberikan  fleksibilitas  bagi  pengguna untuk  bekerja  di  berbagai  perangkat,  baik  itu  komputer  atau  ponsel  pintar,  dan memungkinkan  mereka  untuk  terhubung  dengan  desain  mereka  di  mana  saja  dan kapan  saja.  Antarmuka  yang  sederhana  dan  mudah  digunakan  merupakan karakteristik  penting  lainnya  dari  Canva.      Desain  antarmuka  yang  intuitif  membuat pengguna  dapat  dengan  cepat  memahami  berbagai  fitur  dan  alat  yang  tersedia, meningkatkan  efisiensi  dalam  proses  desain.  Dengan  demikian,  Canva  menciptakan lingkungan  yang  ramah  pengguna,  menjadikannya  solusi  yang  cocok  untuk  berbagai tingkat keahlian dalam desain grafis.(Andri,dkk 2022:88)
Secara keseluruhan, Canva memberikan manfaat signifikan dengan memudahkan  proses  pembuatan  desain  grafis  online,  menyediakan  template  yang bervariasi,  dapat  diakses  melalui  berbagai  platform,  dan  memberikan  antarmuka pengguna  yang  sederhana.  Sebagai  hasilnya,  aplikasi  ini  telah  menjadi  alat  yang
populer dan efektif bagi individu dan organisasi serta guru dalam memenuhi kebutuhan desain mereka dengan cepat dan tanpa kesulitan.

## Kelebihan Aplikasi Canva
Canva  sebagai  aplikasi  desain  grafis  yang  mempersembahkan  sejumlah kelebihan, berikut kelebihan-kelebihan dari aplikasi Canva adalah .(Andri,dkk 2022:88):
1)  Aksesibilitasnya  yang  luas,  dapat  diakses  baik  melalui  web  maupun  aplikasi Android.
2)  Tampilan Canva dirancang dengan sederhana dan mudah digunakan.
3)  Ketersediaan template yang melimpah.
4)  Fitur  editing  yang  lengkap  dan  mudah  digunakan  adalah  daya  tarik  lain  dari Canva.
5)  Pembuatan berbagai jenis media interaktif lebih mudah.

## Kekurangan Aplikasi Canva
Walaupun  Canva  menawarkan  sejumlah  keunggulan,  terdapat  beberapa kekurangan yang perlu dipertimbangkan oleh pengguna. Berikut beberapa kekurangan Aplikasi Canva adalah sebagai berikut :
1)  Tidak semua template yang disediakan oleh Canva dapat diakses secara gratis. 2)  Beberapa fitur tertentu hanya dapat diakses oleh pengguna berbayar.

## Canva Pro Education sebagai Solusi Para Guru
Mendaftar  untuk  Canva  Pro  Education  dengan  menggunakan  email  belajar.id yang  diberikan  oleh  Kemendikbudristek  memberikan  solusi  yang  efektif  untuk mengatasi  kekurangan-kekurangan  tertentu  yang  dimiliki  oleh  versi  gratis  Canva. Dengan  akun  Canva  Pro  Education,  para  guru  mendapatkan  akses  tanpa  batas  dan gratis  ke  berbagai  fitur  premium  yang  mungkin  terbatas  dalam  versi  gratis.  Beberapa manfaat yang diperoleh dengan mendaftarkan akun Canva Pro Education berdasarkan dari website resmi canva antara lain:
1)  Para  guru  dapat  mengakses  fitur-fitur  premium  yang  sebelumnya  hanya  tersedia untuk pengguna berbayar.
2)  Mendaftar  Canva  Pro  Education  juga  memberikan  para  guru  keuntungan  untuk mengakses berbagai font dan elemen desain yang mungkin tidak tersedia secara gratis.
3)  Para  guru  dapat  memanfaatkan  Canva  Pro  Education  untuk  membuat  berbagai jenis  materi  pembelajaran,  mulai  dari  flyer  hingga  video  pembelajaran  premium secara  gratis.  Ini  memberikan  kesempatan  untuk  menciptakan  materi  yang  lebih menarik dan interaktif bagi siswa.
4)  Dengan menggunakan akun Canva Pro Education, guru dapat mengelola proyek- proyek  desain  mereka  dengan  lebih  efisien,  mengingat  mereka  memiliki  akses tanpa  batas  ke  penyimpanan  cloud  Canva.  Hal  ini  mempermudah  penyimpanan dan  berbagi  desain  dengan  peserta  didik  atau  kolega  guru.  Secara  keseluruhan, mendaftar  Canva  Pro  Education  dengan  menggunakan  email  belajar.id  dari Kemendikbudristek  membuka  peluang  bagi  para  pendidik  untuk  memanfaatkan alat  desain  grafis  yang  kuat  tanpa  perlu  mengeluarkan  biaya  tambahan.(Irvan, 2021)
Dengan  akses  tanpa  batas  ke  fitur  premium,  para  guru  dapat  meningkatkan kualitas materi pembelajaran mereka, menciptakan desain yang lebih profesional, dan meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui presentasi visual yang menarik.

## SIMPULAN
Canva,  sebagai  aplikasi  desain  grafis,  memberikan  banyak  manfaat  dalam konteks  pembelajaran,  memungkinkan  kreativitas  dan  pengembangan  media pembelajaran yang komunikatif, visual dan interaktif terhadap peserta didik  di tingkat sekolah dasar. Aplikasi ini memfasilitasi proses desain dengan berbagai template yang
mudah diakses, antarmuka yang sederhana, dan fitur pengeditan yang lengkap. Dalam penggunaannya,  Canva dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  di tingkat sekolah dasar  untuk membuat  berbagai  jenis  materi  pembelajaran,  mulai  dari  poster,  presentasi  hingga video pembelajaran.
Meskipun memiliki kelebihan, Canva juga memiliki kekurangan seperti beberapa fitur  yang  hanya  tersedia  untuk  pengguna  berbayar, template  dan  font  premium yang memerlukan  biaya,  dan  keterbatasan  dalam  versi  gratis.  Namun,  solusi  diberikan melalui  Canva  Pro  Education  dengan  menggunakan  email  belajar.id  dari Kemendikbudristek.  Dengan  mendaftarkan  akun  menjadi  Canva  Pro  Education,  guru dapat  mengakses  fitur  premium  secara  gratis,  mengatasi  keterbatasan  versi  gratis. Dengan  demikian,  Canva  menjadi  alat  yang  efektif  dalam  menciptakan  media pembelajaran  yang  interaktif.  Dengan  template,  fitur,  dan  aksesibilitas  yang  luas, Canva membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mendukung kreativitas guru di tingkat sekolah dasar dan meningkatkan keterlibatan peserta didik . .

## DAFTAR PUSTAKA
Admelia, M., Farhana, N., Agustiana, S. S., Fitri, A. I., & Nurmalia, L. (2022). Efektifitas penggunaan  aplikasi  Canva  dalam  pembuatan  modul  pembelajaran  interaktif Hypercontent  di  Sekolah  Dasar  Al  Ikhwan. KACANEGARA  Jurnal  Pengabdian Pada Masyarakat , 5 (2), 177 .
Agustini, S. (2021). Penerapan media pembelajaran Qr Code berbantuan Canva untuk meningkatkan hasil belajar Akuntansi. Jurnal Nalar Pendidikan , 9 (1), 1-10. Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis teknologi pembelajaran dalam pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia , 4 (1), 150-157
Batusangkar, D. S. A. H. P., Batusangkar, D. S., & No, B. J. J. S. (2022). Pemanfaatan video  pembelajaran  menggunakan  canva  pada  pembelajaran  IPS  kelas  IV sekolah dasar .
Dian Aulia Inzani, dkk. (2021). Webinar Pelatihan Media Pembelajaran. Journal Lepa- Lepa …, 1, 143–151. https://ojs.unm.ac.id/JLLO/article/view/16867 Idawati,  I.,  dkk  (2022).  Pemanfaatan  canva  sebagai  media  pembelajaran  sains jenjang SD. Jurnal pendidikan dan konseling (JPDK) , 4 (4), 745-752
Irvan, I., dkk (2021). Google Workspace for Education untuk Pebelajaran Berbasis ICT di Sekolah Muhammadiyah Kota Binjai. JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (2), 157-162.
Junaedi,  S.  (2021).  Aplikasi  canva  sebagai  media  pembelajaran  daring  untuk meningkatkan  kemampuan  kreatifitas  mahasiswa  pada  mata  kuliah  English  for information  communication  and  technology. Bangun  Rekaprima:  Majalah  Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial dan Humaniora , 7 (2, Oktober), 80-89. Kurniawan,  Andri.  Dkk.  (2022). Aplikasi  Pembelajaran  Digital.  Padang :  PT  Global Eksekutif Teknologi
Musannadah,  S.,  &  Jannah,  S.  N  (2022).  The  Application  of  Canva  as  Interactive Media  in  21st  Century  Learning. In Social,  Humanities,  and  Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 72-80). Putri,  A.,  Arrasuli,  B.  A.,  &  Adelia,  R.  P.  (2022).  Media  Pembelajaran  Audio  Visual Berbasis CANVA. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Vol. 5, No. 01).
Sholeh,  A.,  Yaqien,  N.,  &  Faizah,  M.  (2020). Pengembangan  Kurikulum Entrepreneurship Berbasis Multikultural . Batari Pustaka.
Triningsih,  diah  erna.  (2021).  Penerapan  Aplikasi  Canva  untuk  Meningkatkan Kemampuan Menyajikan  Teks  Tanggapan  Kritis Melalui  Pembelajaran  Berbasis Proyek. Paper Knowledge . Toward a Media History  of Documents , 15(1), 128 – 144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667