## K A N D A I

## SIKAP BAHASA REMAJA URBAN TERHADAP BAHASA INDONESIA DI ERA MILENIAL
(The Language Attitude of Urban Teenagers Towards Indonesian in The Millennial Era)
Nuryani Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jalan Ir. H. Djuanda, Nomor 95 Ciputat, Tangerang Selatan, Indonesia nuryani@uinjkt.ac.id
(Diterima 25 Januari 2019 ; Direvisi  8 Mei 2019; Disetujui 9 Mei 2019)

## Abstract
The  problem  in  this  paper  is  how  do  teenagers  behave  in  Indonesian  language  in  the millennial era? The aim is to describe the adolescent language attitude towards Indonesian in the millennial era. The subjects in this study were adolescents who’s age ranged between 15 to 20 years old. Language attitude questionnaire with three characteristics of language attitude by Gavin and Mathiot as references, is using as data retrieval method. The results of  the  study  show  that  teenagers  living  in  urban  areas  have  a  negative  language  attitudes tendency towards Indonesian. This can be seen from their very lack of pride in Indonesian. Likewise,  the  indicators  of  loyalty  and  awareness  of  rules  of  norms  in  the  Indonesian language show a negative attitude. In addition, negative language attitudes can also be seen from the diction they use when speaking or uploading status on social media.
Keywords: language attitudes, urban teenagers, millenial era

## Abstrak
Permasalahan  dalam  tulisan  ini  adalah  bagaimana  sikap  remaja  terhadap  bahasa Indonesia  di  era  milenial?  Tujuannya  adalah  untuk  mendeskripsikan  sikap  bahasa  remaja terhadap bahasa Indonesia di era milenial. Subjek dalam penelitian ini adalah remaja yang rentang  usianya  antara  15  sampai  20  tahun.  Metode  pengambilan  data  menggunakan angket  sikap  bahasa  dengan  menggunakan  tiga  ciri  sikap  bahasa  menurut  Gavin  dan Mathiot sebagai acuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para remaja yang tinggal di wilayah  urban  memiliki  kecenderungan  sikap  bahasa  yang  negatif  terhadap  bahasa Indonesia.  Hal  tersebut  terlihat  dari  rasa  bangga  mereka  yang  sangat  kurang  terhadap bahasa  Indonesia.  Demikian  juga  dengan  indikator  pada  kesetiaan  dan  kesadaran  akan norma kaidah dalam bahasa Indonesia menunjukkan sikap yang cenderung negatif. Selain itu,  sikap  bahasa  yang  negatif  juga  terlihat  dari  diksi  yang  mereka  gunakan  ketika berbicara maupun ketika mengunggah status di media sosial.
Kata-kata kunci: sikap bahasa, remaja urban, era milenial
DOI: 10.26499/jk.v15i1.1266 How to cite: Nuryani. (2019). Sikap bahasa remaja urban terhadap bahasa indonesia di era milenial. Kandai, 15(1), 1-12 (DOI: 10.26499/jk.v15i1.1266)
Volume 15 No. 1, Mei 2019                                    Halaman 1-12

## PENDAHULUAN
Bahasa  memiliki  kedudukan  yang sangat penting dalam kehidupan
manusia.  Manusia  menggunakan  bahasa dalam setiap segi kehidupannya. Kemunculan  bahasa  bersamaan  dengan munculnya  sejarah  sosial  komunitas- komunitas yang dalam pengertian modern  disebut  masyarakat  atau  bangsa (Chaer  &  Agustina,  1995,  hlm.  19). Melalui  bahasa  itulah  manusia  dapat menyampaikan  segala  yang  dipikirkan, yang  diharapkan,  dan  untuk  berinteraksi sebagai makhluk sosial. Apabila manusia tidak  memiliki  bahasa  maka  manusia akan  kehilangan  kesanggupan  hidup sebagai makhluk sosial (Nababan, 1993, hlm.  46).  Dengan  demikian,  dapat dikatakan  bahwa  bahasa  memegang peranan penting dan tidak dapat dipisahkan dalam setiap kegiatan manusia.
Memasuki  era  milenial  bahasa menjadi  lebih  berarti  karena  dapat disampaikan  dengan  cepat  ke  berbagai daerah.  Selain  itu,  bahasa  menjadi  cara bagi manusia untuk diakui keberadaannya. Melalui berbagai sarana, perkembangan  bahasa  dirasakan  sangat cepat. Demikian juga dengan penggunaan bahasa yang semakin berkembang seiring dengan berkembangnya teknologi di era
milenial.
Perkembangan tersebut tidak
hanya  dirasakan  pada  sisi  persebaran tetapi  juga  pada  pilihan  bahasa  yang digunakan.  Pilihan  bahasa  ini  menjadi salah  satu  indikator  dari  sikap  bahasa yang  dimiliki  oleh  pengguna  bahasa. Kecenderungan  penggunaan  bahasa  di era  milenial  ini  sangat  beragam,  salah satunya  banyak  ditemukan  penggunaan bahasa  asing.  Penggunaan  bahasa  asing pada  hampir  semua  bidang  kehidupan memang  tidak  terelakkan.  Penyebabnya antara  lain  adalah  hal  atau  sesuatu  yang
baru  yang  berasal  dari  luar,  belum adanya  padanan  kata  terhadap  hal  atau benda tersebut di dalam bahasa
Indonesia, dan sikap masyarakat
pengguna  bahasa  yang  pro  bahasa  asing ketimbang  bahasa  lokal  (Zalmansyah, A.,  Zakiah,  N.  &  Isnaini,  2018,  hlm.
150).  Hal  itu  pula  yang  terjadi  pada remaja di era milenial dalam menggunakan  dan  memilih  bahasa. Keberadaan mereka cukup memengaruhi persebaran bahasa melalui media sosial.
Masa  remaja  merupakan  masa transisi  dari  anak-anak  menjadi  lebih dewasa.  Masa  ini  ditandai  dengan munculnya  atau  berubahnya  pola  pikir dan  perilaku.  Demikian  juga  dengan perilaku  berbahasa  yang  cenderung terlihat  perubahannya.  Remaja  tidak ingin  dianggap  sebagai  anak  kecil sehingga sebisa mungkin
memperlihatkan  perubahannya  melalui bahasa  yang  mereka  gunakan.  Sebagai anak  yang  ingin  diakui  keberadaannya dan dianggap memiliki pendidikan lebih tinggi  mereka  cenderung  menggunakan bahasa  yang  oleh  sebagian  orang dianggap  “menyalahi”  aturan.  Melihat hal  yang  demikian,  menarik  untuk melihat  pilihan  bahasa  yang  mereka gunakan dalam berbagai ranah.
Remaja yang tumbuh di lingkungan  kota,  desa,  dan  wilayah urban  tentu  saja  memiliki  berbagai perbedaan.  Perbedaan  dari  sisi  bahasa juga  dapat  dilihat  dari  berbagai  pilihan kata  yang  mereka  gunakan  dalam keseharian. Wilayah urban yang merupakan  wilayah  transisi  antara  kota dan  desa  menjadi  tempat  tersebarnya berbagai  informasi  menarik.  Demikian juga  dengan  remaja  yang  tumbuh  dan berkembang  di  wilayah  urban  memiliki kecenderungan  yang  menarik  untuk dilihat sisi bahasanya.
Pertumbuhan bahasa yang
digunakan  remaja  di  wilayah  urban  ini sangat  beragam.  Keberagaman  tersebut
muncul dengan beragam alasan. Berbagai  alasan  yang  muncul  menjadi bahasan yang melatarbelakangi pandangan  remaja  terhadap  bahasa Indonesia.  Oleh  karena  itu,    penelitian ini bertujuan melihat dan
mendeskripsikan  sikap  bahasa  remaja terhadap  bahasa  Indonesia  di  era milenial.
Masalah  yang  menjadi  fokus dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana sikap  bahasa  remaja  terhadap  bahasa Indonesia  di  era  milenial?  Permasalahan dikaji  pada  pada  remaja  di  wilayah urban.  Adapun  tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  mendeskripsikan  sikap bahasa remaja terhadap bahasa Indonesia di  era  milenial,  terutama  mereka  yang tinggal di wilayah urban).

## LANDASAN TEORI
Teori  yang  digunakan  sebagai dasar  dan  pijakan  menganalisis  data dalam  penelitian  ini  antara  lain  teori sikap  bahasa,  faktor  yang  memengaruhi sikap bahasa remaja, dan wilayah urban.

## Sikap Bahasa
Sikap  bahasa  dapat  diartikan sebagai
sebuah perilaku atau
kesopananan  bereaksi  terhadap  suatu keadaan  kebahasaan.  Sikap  bahasa  ini dapat  diamati  antara  lain  melalui perilaku berbahasa atau perilaku bertutur (Aslinda  &  Syafyahya,  2010,  hlm.  10). Melalui  cara  berbahasa,  bertutur,  dan memilih  kata  atau  bahasa  tertentu  bisa memperlihatkan  pandangan  atau  sikap seseorang  terhadap  suatu  bahasa.  Sikap bahasa  ini  pula  yang  akan  membentuk persepsi dan perlakuan seseorang terhadap bahasa.
Sikap  dapat  cenderung  positif maupun  negatif.  Kecenderungan  sikap ini akan terlihat dari beberapa poin yang menjadi indikator. Sikap positif nantinya
akan  membetuk  perilaku  dan  pandangan yang  positif  juga  terhadap  bahasa. Demikian  pula  dengan  sikap  negatif yang nantinya akan membentuk perilaku dan  pandangan  yang  negatif  pula terhadap  bahasa.  Kecenderungan  sikap ini  akan  membuat  pengguna  bahasa memilih diksi dalam kegiatan berbahasa. Diksi  atau  pilihan  kata  yang  digunakan juga  dilihat,  karena  hal  tersebut  juga menjadi  salah  satu  indikator  akan  sikap bahasa  yang  dimiliki.  Peneliti  melihat diksi yang digunakan selama berbincang dan  melalui  unggahan  di  akun  media sosial mereka.
Penelitian  ini  menggunakan  tiga ciri sikap bahasa yang dikemukakan oleh Gavin  dan  Mathiot  sebagai  indikator untuk  menilai  sikap  bahasa  (Jendra, 2010).  Ketiga  ciri  tersebut  adalah sebagai berikut.

## Kesetiaan Bahasa
Kesetiaan  bahasa  adalah  sikap setia terhadap bahasa dengan memperlakukan  bahasa  tersebut  sebagai yang utama. Sikap setia terhadap bahasa mendorong pengguna bahasa mempertahankan  bahasanya.  Dengan sikap  ini  pula  pengguna  bahasa  atau komunitas bahasa berusaha untuk mencegah  adanya  pengaruh  dari  bahasa lain.

## Kebanggaan Bahasa
Kebanggaan terhadap bahasa dapat diartikan  sebagai  tindakan  atau  perilaku yang  dapat  mendorong  orang  untuk mengembangkan  bahasanya.  Komunitas pengguna bahasa beruasaha menggunakan  bahasa  tersebut  sebagai lambang identitas dan kesatuan masyarakat. Dengan kebanggaan mereka terhadap bahasanya mereka akan
berusaha  menjaga  bahasanya  sebaik mungkin.

## Kesadaran Akan Adanya Norma Bahasa
Norma bahasa dapat berupa kaidah atau  aturan  yang  diterapkan  atau  yang ditentukan  dalam  sebuah  bahasa.  Setiap bahasa di suatu wilayah memiliki aturan yang  harus  dipatuhi.  Aturan  atau  kaidah ini  dibuat  sebagai  sarana  standardisasi bahasa.  Hal  tersebut  penting  guna membuat suatu bahasa diakui keberadaannya. Ketiga  ciri  yang  dikemukakan  di atas  menggambarkan  sikap  bahasa  baik positif maupun negatif. Apabila
kecenderungan  poin  yang  dipilih  lebih banyak pada pernyataan negatif,
menunjukkan sikap yang dimiliki adalah sikap negatif. Demikian juga sebaliknya,
ketika  kecenderungan  poin  yang  dipilih adalah pernyataan positif maka menunjukkan  sikap  bahasa  yang  positif. Sikap  bahasa  yang  positif  ditunjukkan dengan  adanya  rasa  bangga  dan  setia terhadap bahasa yang dimiliki, dalam hal ini  adalah  bahasa  Indonesia.  Selain  itu, ketaatan dan kesadaran akan norma atau adanya  kaidah  dalam  bahasa  Indonesia dapat  menunjukkan  bahwa  penutur memiliki  sikap  yang  positif  terhadap bahasa  Indonesia.  Apabila  sikap-sikap yang  demikian  telah  hilang  maka menunjukkan  adanya  sikap  yang  negatif terhadap bahasa Indonesia.
Sikap negatif terhadap suatu bahasa  dapat  terjadi  juga  apabila seseorang  atau  sekelompok  masyarakat penutur  tidak  lagi  memiliki  rasa  bangga terhadap  bahasanya.  Mereka  cenderung mengalihkan  rasa  bangganya  terhadap bahasa  yang  lain.  Selain  itu,  banyak faktor yang dapat menyebabkan
hilangnya  rasa  bangga  terhadap  bahasa sendiri  dan  beralih  ke  bahasa  yang  lain. Faktor  tersebut  antara  lain  politik,  ras, etnis, ekonomi, gengsi, dan lain sebagainya.

## Remaja di Era Milenial
Perkembangan zaman telah berjalan  sangat  cepat.  Perubahan  dari generasi ke generasi tidak dapat terelakkan  lagi.  Munculnya  generasi baru  membawa  mimpi  tersendiri  bagi setiap  negara.  Jargon  yang  sangat terkenal  dari  seorang  Soekarno  adalah “bawakan  kepadaku  10  pemuda  maka akan  aku  ubah  dunia”.  Jargon  tersebut bukanlah  tanpa  dasar.  Soekarno  seorang yang  sangat  visioner  mampu  melihat potensi  bahwa  dalam  diri  pemuda menyimpan energi yang luar biasa untuk dapat  dimanfaatkan.  Sama  halnya  di  era sekarang  pemuda  sangat  memegang peranan penting. Oleh karenanya pemuda harus mempersiapkan diri sebaik  mungkin  guna  menyambut  era kepemimpinan  mereka.  Akan  tetapi, akan  terjadi  sebaliknya  jika  pemuda hanya  berpangku  tangan  dan  acuh terhadap lingkungan mereka.
Generasi  milenial  cenderung  lebih tidak  peduli  terhadap  keadaan  sosial  di sekitar  mereka  seperti  dunia  politik ataupun perkembangan ekonomi Indonesia (Syahrir, 2018). Lalu pertanyaannya  adalah  siapakah  generasi milenial  ini?  Masih  menurut  Syahrir, generasi  milenial  adalah  mereka  yang lahir  di  rentang  tahun  1980 － 2000-an. Generasi  milenial  atau  juga  dikenal dengan generasi Y memiliki keunggulan tersendiri terutama dalam bidang pendidikan  dan  teknologi.  Keunggulan tersebut  merupakan  potensi  besar  yang sebenarnya  harus  terus  digali  guna memajukan dan mengembangkan negara Indonesia.
Hal  sebaliknya  akan  terjadi  jika potensi  tersebut  tidak  dikembangkan secara  optimal.  Generasi  ini  hanya  akan menjadi beban negara tanpa ada sumbangsih  positif.  Oleh  karenanya perlu dilakukan upaya guna mengembangkan potensi sehingga
menumbuhkan  rasa  tanggung  jawab terhadap negara.
Alvara  Research  Center mencoba melakukan  prediksi  wajah  Indonesia  di tahun 2020. Prediksi tersebut didasarkan pada  tiga  fenomena  yang  terjadi  di Indonesia,  yakni  pergeseran  komposisi urban-rural,  penduduk  kelas  menengah, dan komposisi penduduk muda (Hasanudin  &  Purwandi,  2016,  hlm.  7). Menurut  penelitian  ini  lebih  dari  33% penduduka  Indonesia  tahun  2015  adalah penduduk  muda  yang  berusia  15 － 34 tahun,  bahkan  untuk  daerah  perkotaan seperti  DKI  Jakarta  penduduk  mudanya bisa  mencapai  lebih  dari  40%.  Masih menurut  penelitian  ini  bahwa  mereka inilah  yang  kemudian  dikenal  sebagai generasi milenial (Hasanudin &
Purwandi, 2016, hlm. 13).
Generasi milenial merupakan generasi  unik  dan  berbeda  dengan generasi  lain.  Hal  tersebut  banyak dipengaruhi  oleh  munculnya  ponsel pintar, meluasnya internet, dan munculnya  jejaring  sosial  media.  Ketiga hal  tersebut  banyak  memengaruhi  pola pikir,  nilai-nilai,  dan  perilaku  yang dianut  (Hasanudin  &  Purwandi,  2016, hlm. 15). Berdasarkan hal tersebut maka dapat dikatakan bahwa generasi milenial adalah  mereka  yang  lahir  setalah generasi  X  dengan  keunikan  dalam berbagai  bidang  khususnya  teknologi. Keakraban  mereka  dengan  teknologi membawa  dampak  pada  pola  sikap berbahasa mereka. Teknologi dan budaya  barat  yang  cenderung  lebih mudah  diakses  membuat  mereka  juga lebih  mudah  mengubah  cara  berpikir sesuai  dengan  yang  mereka  akses. Demikian  juga  dengan  cara  mereka bersikap terhadap bahasa yang cenderung  akomodatif  terhadap  hal-hal baru yang “berbau modernitas”.

## Masyarakat Urban
Masyarakat urban adalah
masyarakat  yang  melakukan  urbanisasi. Urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari  desa  ke  kota  (Hartono,  2009,  hlm. 34).  Desa  merupakan  organisasi  atau kumpulan  kehidupan  sosial  dalam  suatu daerah yang terbatas. Sementara itu, kota merupakan  sistem  jaringan  kehidupan manusia yang ditandai dengan kepadatan penduduk  yang  tinggi,  strata  sosial ekonomi yang heterogen, dan kehiduapan  materialistis  (Susilawati, 2009, hlm. 68). Rahardjo menggambarkan  bahwa  pola  saling hubungan  masyarakat  di  kota  telah mengarah pada rasional, egois,
impersonal,  dan  kurang  intim.  James  A Quin  dalam  bukunya Urban  Society bahwa yang membedakan antara masyarakat  kota  dan  desa  dapat  dilihat dari  tiga  hal,  yakni  peranan  masing- masing  anggota  masyarakat,  lapangan pekerjaan,  dan  komposisi  sosial  (2007, hlm. 59).
Wilayah  urban  dapat  dikatakan sebagai  wilayah  yang  ditempati  atau didiami  oleh  masyarakat  dari  hasil urbanisasi. Masyarakat yang berasal dari desa  beralih  mendiami  kota  yang kemudian  membuat  kelompok  baru. Kelompok  baru  ini  akan  membuat struktur  sosial  dan  pola  bahasa  yang baru.  Wilayah  Tangerang  Selatan  dapat dikatakan sebagai wilayah urban mengingat  wilayah  ini  banyak  didiami oleh  masyarakat  yang  berasal  dari berbagai desa yang mencari peruntungan ke  kota.  Wilayah  Tangerang  Selatan yang berbatasan langsung dengan Jakarta  Selatan  menjadi  lokasi  pilihan bagi warga yang bekerja di Jakarta untuk bertempat tinggal.
Urbanisasi  sebagai  salah  satu bentuk migrasi menjadi salah satu faktor yang  memengaruhi  atau  mendorong terjadinya pergeseran bahasa
(Sumarsono,  2010,  hlm.  236).  Beberapa hal yang mendorong terjadinya pergeseran bahasa adalah sebagai berikut.  Pertama,  kelompok-kelompok kecil  bermigrasi  ke  daerah  atau  negara lain yang tentu saja menyebabkan bahasa mereka  tidak  berfungsi  di  daerah  baru. Kedua,  gelombang besar penutur bahasa bermigrasi  membanjiri  sebuah  wilayah kecil dengan sedikit penduduk,
menyebabkan penduduk setempat
terpecah dan bahasanya bergeser.

## METODE PENELITIAN
Berikut  akan  diuraikan  metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini, yaitu metode langsung dan tak  langsung.  Selain  itu,  tahapan penelitian  yang  dilakukan  juga  akan diuraikan satu persatu.
Dalam  penelitian  sikap  bahasa terdapat dua metode yang dapat digunakan,  yakni  metode  langsung  dan metode  tidak  langsung  (Jendra,  2010, hlm.  106).  Metode  langsung  adalah metode yang digunakan dalam
pengukuran sikap bahasa dengan mengajukan  pertanyaan  secara  langsung dalam  sebuah  wawancara.  Selain  itu, dapat juga dilakukan dengan memberikan  pertanyaan  untuk  diisi  oleh responden. Dalam metode
ini pewawancara  mengajukan  pertanyaan dan  respon  manakah  yang  menyatakan secara langsung sikap bahasa responden. Sementara  itu,  metode  tidak  langsung adalah  metode  pengukuran  sikap  bahasa di  mana  responden  tidak  menyadari bahwa yang bersangkutan sedang diamati sikap bahasanya. Penelitian ini
menggunakan metode  langsung.  Peneliti  membuat daftar angket untuk melihat sikap bahasa subjek  penelitian.  Angket  yang  disusun didasarkan  pada  indikator  yang  telah dibuat. Indikator ini didasarkan pada tiga
ciri sikap bahasa yang dikemukakan oleh Gavin dan Mathiot.
Subjek dalam penelitian ini
berjumlah  50  remaja  yang  memiliki rentang usia antara 15-20 tahun. Remaja yang  menjadi  subjek  penelitian  selain memenuhi  unsur  usia,  mereka  juga memiliki akun di media sosil dan tinggal di  wilayah  urban.  Sementara  itu,  objek dalam penelitian ini adalah sikap bahasa yang  dimiliki  oleh  remaja  yang  tinggal di  wilayah  urban.  Remaja  ini  hidup  di era milenial dan akrab dengan teknologi yang  ditandai  dengan  kepemilikan  dan keaktifan  di  media  sosial.  Penelitian dilaksanakan  pada  bulan  Agustus  2018 dan  berlokasi  di  wilayah  Tangerang Selatan.  Wilayah  ini  dianggap  sebagai wilayah  urban  dengan  perkembangan yang cukup pesat.
Penelitian ini
menggunakan metode  langsung  yang  diterjemahkan dalam  teknik  pengumpulan  data  dalam bentuk  angket/kuesioner.  Angket  berisi daftar  pernyataan  yang  telah  disusun oleh  peneliti  berdasarkan  teori  yang digunakan  sebagai  rujukan.  Tabel  1 berikut  memuat  daftar  pernyataan  yang terdapat dalam angket.
Tabel 1

## Daftar Pernyataan Angket
No Pernyataan Skala SS S  KS  TS
1 Menjaga dan memelihara bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.
2 Merasa memiliki bahasa Indonesia sehingga harus
dilestarikan. 3 Perlu mempelajari dan memperdalam bahasa Indonesia meskipun bahasa tersebut sudah
dikuasai. Orang tua lebih senang dan bangga melihat Anda menguasai bahasa Indonesia dibandingkan bahasa asing. 5 Merasa bangga dapat berbicara bahasa
Indonesia dengan baik dibandingkan bahasa asing. 6 Lebih senang dan bangga menggunakan bahasa Indonesia di media sosial dan dalam percakapan sehari-hari dibandingkan menggunakan bahasa asing. 7 Mempelajari bahasa
Indonesia karena merasa membutuhkan.
8 Bahasa Indonesia dirasa sangat penting sehingga perlu dipelajari lebih lanjut dan juga dikuasai.
9 Lebih sering menggunakan bahasa Indonesia dibanding menggunakan bahasa gaul/asing dalam berkomunikasi sehari- hari. 10 Nilai bahasa Indonesia lebih baik daripada bahasa asing.
Pernyataan  disusun  berdasarkan ciri sikap bahasa  yang disampaikan oleh Gavin  dan  Mathiot.  Dengan  persebaran ciri  kesetiaan  terdapat  pada  pernyataan 1,  2,  dan  9.  Persebaran  ciri  kebanggaan terdapat  pada  pernyataan  4,  5,  dan  6. Sementara itu, persebaran ciri kesadaran akan  norma  berbahasa  terdapat  pada pernyataan 3, 7, 8, dan 10.
Penelitian  ini  juga  menggunakan teknik  triangulasi  data  untuk  lebih memastikan  keabsahan  data.  Triangulasi data dilakukan dengan melakukan wawancara  terbuka  dan  melihat  atau mengamati  akun  media  sosial  mereka. Berdasarkan  wawancara  terbuka  akan terlihat  pilihan  kata  yang  mengarahkan kecenderungan sikap bahasa yang mereka miliki.
Pertanyaan diajukan guna
memperkuat  analisis  terhadap  ciri  sikap bahasa remaja terhadap bahasa
Indonesia. Berikut  beberapa  daftar pertanyaan yang menjadi acuan.
1. Apakah  kalian  memiliki  akun  di media sosial?
2. Apakah  saya  diperbolehkan  melihat akun media sosial kalian?
3. Apa  yang  sering  kalian  tuliskan  di media sosial?
4. Mengapa kalian menggunakan bahasa yang seperti ini di media sosial?

## Teknis Analisis Data
Teknik analasisis data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  meliputi deskriptif kualitatif dan verifikatif kualitatif  (Mahsun,  2011,  hlm.  257). Selain itu, penelitian ini juga menggunakan  teknik  campuran  antara kuantitaif dan kualitatif. Teknik kuantitaif  dilakukan  karena  data  yang diambil juga berupa angka-angka sehingga  membutuhkan  penghitungan untuk  analisisnya.  Data  angka  diperoleh dari  hasil  penyebaran  angket,  dengan menggunakan  rumus  persentase  sebagai berikut.
P = F N x 100%
Keterangan: F  =  frekuensi yang  sedang  dicari persentasenya N  = Number of Case (jumlah frekuensi atau banyaknya individu) P  =  angka persentase (Lasmawati, 2012, hlm. 35 - 36).

## PEMBAHASAN
Wilayah Tangerang Selatan
(Tangsel)  merupakan  wilayah  pemekaran yang  baru  berusia  10  tahun  di  tahun  ini (Pemerintah  Kota  Tangerang  Selatan,  tt.). Meskipun  usianya  relatif  muda,  tidak membuat  wilayah  ini  tertinggal.  Justru  di usia  yang  masih  sangat  muda  wilayah Tangsel telah menjadi wilayah  yang maju dan sangat berkembang dari berbagai sisi. Tangsel  menjadi  wilayah  pilihan  para
kaum  urban  untuk  bertempat  tinggal. Jarak  Tangsel  hanya  kurang  dari  30  km dari  wilayah  DKI  Jakarta.  Bahkan, Tangsel  berbatasan  langsung  dengan  DKI Jakarta  di  sebelah  timurnya.  Letak geografis Tangerang Selatan yang
berbatasan  dengan  Provinsi  DKI  Jakarta pada sebelah utara dan timur memberikan peluang  pada  Kota  Tangerang  Selatan sebagai  salah  satu  daerah  penyangga provinsi DKI Jakarta.
Banyak masyarakat melakukan kegiatan urbanisasi dari berbagai daerah di Indonesia.  Pilihan  mereka  adalah  bekerja di  wilayah  DKI  Jakarta  dan  sekitarnya. Banyak  di  antara  mereka  yang  pada akhirnya membangun keluarga dan
membentuk  komunitas  di  tempat  baru.
Bekerja di Jakarta adalah sebuah keniscayaan bagi mereka dan melihat nilai jual  tempat  tinggal  di  Jakarta  yang  dirasa tidak  mungkin  maka  daerah  di  pinggir Jakarta  adalah  pilihan  yang  tepat  bagi mereka.  Salah  satu  wilayah  yang  menjadi pilihan adalah Tangerang Selatan. Banyak di  antara  mereka  yang  bekerja  di  Jakarta tetapi memilih tinggal di Tangsel.
Banyak  di  antara  mereka  yang sudah tinggal di wilayah ini dari generasi ke  generasi.  Dari  banyak  remaja  yang ditemui,  umumnya  mengaku  bukan warga  asli  Tangsel  maupun  Betawi. Akan  tetapi,  mereka  mengaku  lahir  dan dibesarkan di wilayah urban ini. Pergaulan  mereka  juga  dipengaruhi  oleh wilayah yang mereka tinggali. Demikian juga  dengan  penggunaan  bahasa  mereka baik  di  sekolah,  di  lingkungan  keluarga, maupun    pergaulan  di  lingkungan masyarakat.  Oleh  karena  itu,  menarik untuk melihat perkembangan bahasa dan sikap bahasa remaja di wilayah urban di era milenial ini.
Kuesioner  berisikan  sepuluh  (10) pernyataan  mengenai  sikap  bahasa remaja terhadap bahasa Indonesia (dicantumkan  dalam  subbab  teknik pengumpulan  data).  Untuk  melakukan
analisis  data,  peneliti  membuat  tabulasi data  atau  pengumpulan  data  secara keseluruhan.
Tabel 2 Tabulasi Data Kuesioner Sikap Bahasa Pernyataan Skala Positif (%) (SS dan S) Negatif  (%) (KS dan TS) 1 34 66 2 20 80 3 94 6 4 28 72 5 20 80 6 46 54 7 13 87 8 48 52 9 67 33 10 28 72 Berdasarkan Tabel 2 di atas, dapat diketahui bahwa persentase paling banyak  adalah  yang  memilih  pernyataan tidak  setuju.  Pernyataan  pada  kuesioner (terdapat pada subbab
teknik pengumpulan  data)  dalam  penelitian  ini adalah pernyataan yang menggiring pada sikap  positif.  Pernyataan  positif  artinya jika  responden  memilih  poin  setuju  atau sangat  setuju  (positif)  dalam  jumlah yang  besar  atau  lebih  banyak  dari  yang memiliki  poin  tidak  setuju  atau  kurang setuju  (negatif)  maka  mengindikasikan bahwa  sikap  bahasanya  adalah  positif. Hal  tersebut  berlaku  juga  sebaliknya. Artinya,  jika  lebih  banyak  responden yang  memilih  poin  pada  kurang  setuju atau  tidak  setuju  maka  mengindikasikan sikap bahasa yang negatif.
Melihat  penjelasan  tersebut,  maka jika  dilihat  dari  persentase  dalam  Tabel 2,  diketahui  bahwa  lebih  banyak responden  yang  memilih  pada  poin kurang  setuju  atau  tidak  setuju.  Dengan demikian,  merujuk  pada  isi  atau  sifat pernyataan  dalam  kuesioner  maka  dapat dikatakan bahwa hal tersebut mengindikasikan pada sikap bahasa yang negatif.
Pembahasan dalam artikel ini akan dilakukan  sesuai  dengan  poin  yang terdapat  pada  angket.  Dengan  begitu, akan  lebih  jelas  dalam  menganalisis persentase sikap bahasa yang positif dan negatif.  Selain  itu,  karena  antara pernyataan  yang  satu  dengan  yang  lain memiliki  keterkaitan  maka  pembahan juga dilakukan dengan melihat keterkaitan  tersebut.  Adapun  hal-hal yang  terkait  dengan  angket  akan dijelaskan secara lebih detil berikut ini.
Merujuk  pada  teori  Gavin  dan Mathiot,  pernyataan  pertama  ini  terkait dengan  rasa  setia  terhadap  bahasa Indonesia.  Adapun  bunyi  pernyataan pertama adalah “Menjaga dan
memelihara  bahasa  Indonesia  sebagai bahasa  nasional”.  Dengan  pernyataan tersebut  peneliti  ingin  melihat  rasa  setia remaja terhadap bahasa Indonesia. Dengan  kesetiaan  yang  mereka  miliki maka  mereka  berusaha  untuk  ikut menjaga dan memelihara keberlangsungan bahasa tersebut.
Berdasarkan  angket  yang  diisi  oleh responden  sebanyak  17  responden  atau 34%  responden  memilih  jawaban  yang mengindikasikan  positif.  Sementara  itu, responden  yang  memilih  poin  negatif sebanyak  33  atau  66%  responden.  Para remaja  ini  beralasan  bahwa  bahasa Indonesia  memang  bahasa  nasional tetapi menurut mereka tidak perlu dijaga juga  akan  tetap  ada.  Pada  dasarnya  para remaja  ini  masih  memiliki  keyakinan bahwa  bahasa  nasional  kita  adalah bahasa  Indonesia  akan  tetapi  rasa  untuk menjaga  dan  memelihara  ini  yang  perlu kita tingkatkan.
Poin  di  atas  berbanding  lurus dengan  poin  atau  pernyataan  yang kedua. Adapun pernyataan kedua adalah “Merasa  memiliki  bahasa  Indonesia sehingga  harus  dilestarikan”.  Pada  poin ini  para  remaja  pada  dasarnya  masih merasa memiliki bahasa Indonesia tetapi untuk  melestarikannya  mereka  merasa
itu  bukan  tanggung  jawab  mereka. Menurut  para  remaja  ini  tanpa  mereka menjaga  bahasa  Indonesia  bahasa  ini akan  tetap  ada  dan  dipakai  oleh  semua orang Indonesia. Pada poin ini sebanyak 40  atau  80%  responden  memilih  poin negatif.  Hal  ini  karena  ada  pernyataan “dilestarikan”.  Selebihnya,  sebanyak  10 atau  20%  responden  memilih  poin positif.  Beberapa  remaja  yang  memilih poin  positif  mengatakan  bahwa  kalau bukan remaja seperti mereka maka siapa lagi  yang  akan  melestarikan  bahasa Indonesia.
Pernyataan  ketiga  terkait  dengan kesadaran akan adanya norma dan aturan dalam  bahasa  Indonesia  berdasarkan teori  Gavin  dan  Mathiot.  Pernyataan ketiga  berbunyi  “Perlu  mempelajari  dan memperdalam bahasa Indonesia meskipun bahasa tersebut sudah dikuasai”. Karena pada umumnya remaja yang  menjadi  responden  adalah  pelajar dan  mahasiswa  maka  peneliti  berasumsi bahwa mereka mendapatkan mata pelajaran  atau  mata  kuliah  Bahasa Indonesia. Dengan begitu, pernyataan ini sangat  relevan  dengan  keadaan  tersebut.
Melihat pilihan jawaban yang disampaikan oleh responden maka dapat dikatakan  bahwa  para  remaja  ini memiliki  kecenderungan  sikap  bahasa yang  negatif.  Sebanyak  47  atau  94% responden  memilih  poin  positif  dan  3 atau 6% responden memilih poin negatif. Menurut  para  remaja  yang  menjadi responden  hal  tersebut  lebih  karena mereka  mendapatkan  mata  pelajaran atau  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  di tempat mereka menimba ilmu.
Pernyataan  ketiga  ini  juga  terkait dengan pernyataan ketujuh yakni “Mempelajari  bahasa  Indonesia  karena merasa  membutuhkan”.  Apabila  di pernyataan  ketiga  mengarah  pada  sikap positif  maka  berbalik  atau  berbeda dengan pernyataan ketujuh. Para responden menyampaikan bahwa mereka
mempelajari  Bahasa  Indonesia  lebih pada  kewajiban  sebagai  sebuah  mata pelajaran atau mata kuliah bukan karena kebutuhan.  Pada  pernyataan  ketujuh hampir  semua  memilih  poin  yang mengarah  pada  sikap  bahasa  yang negatif.  Para  remaja  merasa  sudah mampu  menggunakan  bahasa  Indonesia sehingga tidak merasa  perlu lagi belajar. Akan  tetapi,  pernyataan  ini  justru dipatahkan  sendiri  oleh  mereka  melalui pernyataan kesepuluh.
Pernyataan kesepuluh
adalah “Nilai  bahasa  Indonesia  lebih  baik daripada  bahasa  asing”.  Di  pernyataan ketujuh  mereka  menyampaikan  bahwa mereka  belajar  bahasa  Indonesia  hanya sebagai sebuah kewajiban mata pelajaran dan  tidak  perlu  lagi  mempalajarinya sebagai sebuah kebutuhan. Pada
pernyataan  kesepuluh  justru  sebagian besar responden mengatakan nilai Bahasa  Indonesia  mereka  jauh  lebih jelek  dibandingkan  dengan  nilai  bahasa asing.
Hampir semua responden memperoleh  nilai  bahasa  asing  yang lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  nilai bahasa  Indonesia.  Meskpun  demikian, mereka  justru  merasa  lebih  bangga karena  merasa  lebih  pandai  dalam berbahasa asing.
Hal  yang  demikian  didukung dengan poin yang dipilih pada pernyataan  keempat,  yakni  “Orang  tua lebih  senang  dan  bangga  melihat  Anda menguasai bahasa Indonesia dibandingkan bahasa asing”. Pada pernyataan  tersebut  sebanyak  36  atau 72% responden menyatakan kalau orang tua mereka lebih senang anaknya mampu menggunakan  bahasa  asing  daripada bahasa
Indonesia. Hal
tersebut dibuktikan  dengan  kegiatan  menambah jam  untuk  belajar  bahasa  asing  di  luar jam  sekolah.  Para  responden  ini  hampir semuanya mengikuti kursus bahasa asing sehingga nilai bahasa asing mereka lebih tinggi.
Pilihan  pada  pernyataan  kelima juga  mengindikasikan  bahwa  kondisi saat ini para orang tua lebih menginginkan anak-anak mereka menguasai  dan  menggunakan  bahasa asing.  Para  orang  tua  ini  merasa  lebih bangga  jika  anak-anak  mereka  mampu atau  lancar  dalam  menggunakan  bahasa asing. Meskipun ketika anak-anak mereka  menggunakan  bahasa  asing  para orang  tua  ini  merasa  tidak  paham.  Hal tersebut  justru  membuat  mereka  lebih bangga  karena  berarti  mereka  dianggap telah  berada  di  kalangan  menengah  ke atas.  Mereka  beranggapan  bahwa  anak- anaknya  harus  mampu  menguasai  dan menggunakan  bahasa  asing  dengan  baik sehingga  menurut  mereka  kesempatan untuk  maju  dan  berkembang  akan  lebih terbuka.
Dalam  kegiataan  bermedia  sosial para remaja ini juga mengikuti tren yang ada.  Menurut  mereka  tren  yang  sedang berlangsung  adalah  mencampuradukkan antara  bahasa  Indonesia  dengan  bahasa asing.  Dengan  gaya  atau  tren  yang demikian, maka setiap unggahan mereka selalu  menggunakan  bahasa  Indonesia yang  dicampur  dengan  bahasa  asing. Para  remaja  yang  tinggal  di  wilayah Tangerang  Selatan  yang  berdekatan dengan  Jakarta  Selatan  juga  dihinggapi “virus #anakjaksel”. Dalam setiap unggahan di media sosial akan ditemukan  percampuran  bahasa  yang terkadang justru membuat para pembacanya bingung dan mengernyitkan dahi. Hal tersebut terlihat pada poin yang dipilih  dalam  pernyataan  keenam,  yakni “Lebih senang dan bangga menggunakan bahasa  Indonesia  di  media  sosial  dan dalam
percakapan sehari-hari dibandingkan menggunakan bahasa
asing”.  Lebih  banyak  responden  merasa lebih  senang  dan  bangga  menggunakan bahasa  asing  dibandingkan  dengan bahasa Indonesia atau paling tidak selalu
memasukkan  unsur  bahasa  asing  dalam setiap postingan.
Pada pernyataan
kedelapan, responden menyatakan bahasa Indonesia dirasa  sangat  penting  tetapi  tidak  terlalu menuntut  untuk  dipelajari  lebih  lanjut. Menurut mereka, bahasa  Indonesia  yang mereka  kuasai  atau  pelajari  selama  ini sudah cukup menjadi bekal bagi mereka untuk  bekerja.  Sementara  itu,  mereka merasa  penting  menguasai  bahasa  asing guna  membuka  kesempatan  bekerja secara lebih luas.
Pernyataan
kesembilan mempunyai  indikasi  pada  sikap  bahasa yang  positif.  Hal  tersebut  karena  lebih banyak  responden  memilih  poin  positif dibandingkan  poin  negatif.  Para  remaja ini  menggunakan  bahasa  Indonesia dibandingkan bahasa asing dalam berkomunikasi  sehari-hari.  Hal  tersebut karena  dalam  kegiatan  keseharian  tidak banyak  yang  mampu  menggunakan bahasa  asing  sehingga  mereka  tidak perlu  menggunakan  bahasa  asing  dalam berkomunikasi.  Demikian  juga  dengan kegiatan pergaulan di lingkungan keluarga  yang  lebih  banyak  tidak menggunakan  bahasa  asing.  Selain bahasa Indonesia mereka juga menggunakan bahasa daerah asal masing-masing  dalam  berkomunikasi dengan orang tua dan lingkungan sekitar.

## PENUTUP
Berdasarkan analisis maka didapatkan simpulan bahwa lebih
banyak  responden  yang  memilih  poin negatif  pada  angket  yang  disajikan. Dengan  pilihan  tersebut  dapat  dikatakan bahwa  para  remaja  ini  memiliki  sikap bahasa  yang  negatif.  Sikap  bahasa  yang negatif  ini  lebih  dipengaruhi  oleh lingkungan  sekitar  juga.  Salah  satunya adalah  faktor  orang  tua  yang  merasa bahwa  mereka  lebih  bangga  jika  anak- anak  mereka  lebih  menguasai  bahasa
asing  dibandingkan  bahasa  Indonesia. Selain  itu,  faktor  perluasan  kesempatan kerja  juga  menjadi  menjadi  bahan pertimbangan  mereka  dalam  menyikapi bahasa  asing  dan  bahasa  Indonesia. Faktor  lingkungan  dan  penggunaan media  sosial  secara  aktif  juga  sangat berpengaruh. Bahasa-bahasa yang beredar  dan  digunakan  di  media  sosial yang  lebih  banyak  bahasa  asingnya membuat  mereka  juga  menggunakan bahasa  asing  dalam  setiap  unggahan. Dengan simpulan tersebut maka sosialisasi terhadap pentingnya
penggunaan  bahasa  Indonesia  perlu digalakkan.  Selain  itu,  penanaman  rasa atau sikap bahasa yang positif juga perlu dilakukan melalui berbagai sarana.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  H.  &  Lilik  P.  (2016). Indonesia 2020:  The  urban  middle-class millenials. Alvara Research Center Aslinda  &  Leni  S.  (2010). Pengantar Sosiolinguistik. Bandung: Angkasa Chaer, A. & Leoni A. (1995).
Sosiolinguistik: Perkenalan awal. Jakarta: Rineka Cipta Hartono.  (2009). Geografi  2  jelajah bumi  dan  alam  semesta. Jakarta:
Pusat  Perbukuan  Departemen Pendidikan Nasional
Jendra,  I.  M.  I.  (2010). Sociolinguistics
(The study of societies language) .
Yogyakarta: Graha Ilmu Mahsun.  (2011). Metode  penelitian bahasa: tahapan strategi, metode,  dan  tekniknya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Nababan, P. W. J. (1993).
Sosiolinguistik:  Suatu  pengantar.
Jakarta:  PT.  Gramedia  Pustaka
Utama
Rahardjo,
M. (2007). Sosiologi pedesaan: Studi perubahan sosial. Malang:  UIN  Malang
Press Sumarsono. (2010). Sosiolinguistik.
Yogyakarta: Sabda Susilawati, S. A., et al. (2009). Geografi 2:  Lingkungan  fisik  dan  sosial. Jakarta: Pusat Perbukan Departemen Pendidikan Nasional Zalmansyah,  A.,  Zakiah,  K.  N.  & Isnaini. (2018). Pengetahuan peraturan kebahasaan dalam memengaruhi sikap bahasa pedagang  makanan  di  Kota
Metro. Kandai, 14 (2), 149-168. Syahrir.  (2018). Generasi  milenial??? . Diperoleh dari http://rumahmillenials.com. Pemerintah Kota Tangerang Selatan. (tt). Diperoleh dari
https://www.tangerangselatankot
a. go.id.