## PERGESERAN MAKNA DALAM CERPEN HACHI NO JI YAMA

## Yuliani Rahmah
Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Jepang, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro
Email :yuliani.rahmah@live.undip.ac.id

## Abstract
(Title: Meaning Shift in Japanese Short Story “Hachi No Ji Yama”) A literary work will be translated  properly  according  to  the  original  text  if  an  interpreter  does  the  translation procedure appropriately. The translation procedure itself is divided into 14 types, but in the translation  process  from  Japanese  into  Indonesian,  there  are  three  types  which  commonly used  in  procedures  of  the  translation  process.   It  is   Transposition,  Modulation,  and Adaptation. This paper tried to explain the use of that three types of translation procedures in a Japanese short story. The short story used as the object of this paper was a children's short story  entitled  Hachi  no  Ji  Yama  by  Tsuchida  Kohei.  Referring  to  the  translation  rules,  the results  are  that  the  Hachi  no  Ji  Yama  short  story  uses  2  translation  procedures,  which  is transposition and modulation. With the differences in the rules of language and grammatical structure between Indonesian and Japanese, the most widely used of transposition procedures are the first and second types, while the modulation used is free modulation.
Keywords: Shifting meaning; Translation; Short Story

## PENDAHULUAN
Cerita  pendek/  cerpen  merupakan  salah satu jenis  karya sastra  yang diminati oleh semua  kalangan.  Dibandingkan  dengan novel,  cerpen  berisi  sebuah  cerita  yang cukup  padat  dimana  keseluruhan  cerita tersaji  dalam  jumlah  halaman  yang  cukup pendek,  sehingga  cerpen  menjadi  karya sastra  yang  dapat  dinikmati  dalam  sekali duduk.  Keberadaan  cerpen  sebagai  karya sastra  yang  padu  ternyata  tidak  hanya dinikmati  untuk  menjadi  bahan  bacaan, lebih  jauh    bentuknya  yang  padu  juga menjadi  pilihan  utama  para  mahasiswa dalam  menentukan  objek  penelitian. Sejauh pengamatan penulis kecenderungan pemilihan  cerpen  sebagai  objek  penelitian disebabkan  selain  alur  ceritanya  yang cukup mudah untuk dipahami, juga karena dewasa  ini  telah  banyak  buku-buku ataupun  blog  yang  menyediakan  cerpen
Jepang  dengan  versi  terjemahan  bahasa Indonesianya.  Hal  tersebut  tentu  saja mempermudah para peneliti dalam menganalisis  objek  yang  sedang  mereka kaji.  Namun  dalam  penelitian  jenis  ini terkadang  muncul  kendala  yang  justru berasal  dari  pemahaman  seorang  peneliti terhadap  hasil  terjemahan  sebuah  cerpen. Dengan  pengetahuan  terbatas  maka  tidak sedikit  peneliti  yang  kurang  tepat menggunakan  hasil  terjemahan  pada  saat dianalisis sebagai  sebuah objek  penelitian. Hal  tersebut  muncul  karena  kurangnya pengetahuan  para  peneliti  terhadap  tehnik dan  metode  yang  digunakan  seorang penerjemah  dalam  mengalih  bahasakan sebuah  karya  sastra,  khususnya  cerpen- cerpen Jepang.
Sebagaimana yang pernah disinggung dalam tulisan penulis terdahulu, bahwa daya tarik sebuah karya sastra akan muncul  ketika  para  pembaca  mampu
memahami  cerita  yang  disajikan  secara utuh. Dan hal tersebut tidak mudah apabila yang  dinikmati  adalah  sebuah  karya terjemahan.  Hal  yang  sama  juga  akan terjadi  pada  para  peneliti  yang  memilih sebuah karya terjemahan sebagai objeknya. Para  peneliti  yang  bertugas  menganalisis tentu akan memilah objek tersebut menjadi bagian-bagian kecil sesuai dengan kebutuhan  data  yang  dianalisis.  Disinilah diperlukan  sebuah  pengetahuan  lain  diluar teori-teori  yang merujuk pada pemahaman terhadap karya sastra itu sendiri. Pengetahuan  tambahanitu  salah  satunya adalah  pengetahuan  mengenai  sistem penerjemahan.
Pemaparan  kali  ini  merupakan lanjutan dari pemaparan penulis
sebelumnya mengenai tehnik, metode serta proses  penerjemahan.  Bila  pada  tulisan sebelumnya,  penulis  membahas  mengenai bagaimana  tehnik  dalam  memudahkan proses  penerjemahan  sebuah  karya  sastra agar  dapat  dipahami  secara  utuh  dalam bahasa  sasaran  sebaik penyajiannya  dalam bahasa sumber, maka pada pemaparan kali ini  penulis  akan  menjelaskan  bagaimana sebuah hasil terjemahan bisa dikaji melalui proses  atau  prosedur  penerjemahan  itu sendiri.  Salah  satunya adalah  hal-hal  yang berkaitan dengan pergeseran makna dalam sebuah  cerpen  terjemahan.  Pembahasan kali ini akan jenis pergeseran apa saja yang dapat diberlakukan dalam proses terjemahan  sehingga  sebuah  cerpen terjemahan  dapat  dialihbahasakan  dengan baik tanpa mengurangi  makna  dan essensi cerita  aslinya.  Diharapkan  pemaparan  ini dapat  memberikan  pengetahuan  baru  bagi para  pembelajar  bahasa  Jepang  sehingga dapat  dimanfaatkan  baik  oleh  para pembelajar  yang  mengambil  peminatan sastra Jepang maupun peminatan linguistik dalam  kaitannya  dengan  objek  bahasa Jepang dan terjemahannya
Untuk  menjelaskan  pergeseran yang  terjadi  dalam  sebuah  karya  sastra, maka pada pemaparan kali ini penulis akan mengambil sebuah cerpen Jepang berjudul
Hachi  No  Ji  Yama karyaTsuchida Kohei.Cerpen Hachi  No  Ji  Yama ini merupakan  salah  satu    cerpen  yang terdapat dalam buku
Antologi Kesusastraan  Anak  Jepang  yang  disusun dan  diterjemahkan  ke  dalam  bahasa Indonesia  oleh  Antonius  R.Pujo  Purnomo. Pemilihan  cerpen  dalam  buku  tersebut didasarkan  pada  hasil  pengamatan  penulis yang  mendapati  banyaknya  mahasiswa program Studi  Bahasa dan Budaya Jepang yang  menjadikan  buku  ini  sebagai  buku sumber data utama dalam pemilihan objek kajian.  Melalui  cerpen  tersebut,  maka penulis  akan  mencoba  memaparkan  jenis pergeseran  makna  yang  digunakan  dalam cerpen Hachi No Ji Yama
Cerpen Hachi  No  Ji  Yama sendiri merupakan cerpen anak yang mengisahkan tentang kekaguman  seorang  anak terhadap sebuah  gunung  yang  berada  di  desanya. Dilihat  dari  jauh  gunung  tersebut  seperti membentuk  angka  delapan  atau Hachi dalam  bahasa  Jepang.  Kekaguman  si  anak terhadap  gunung  berbentuk  angka  delapan semakin bertambah ketika dia
berkesempatan  mendaki  gunung  tersebut bersama ayahnya. Pengalaman dan kegembiraan  anak  ini  lah  yang  kemudian menjadi bagian dari isi cerpen Hachi No Ji Yama.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  studi pustaka  yang  menggunakan  metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Metode  studi  pustaka  digunakan  karena penelitian  kali  ini  bersifat  kajian  teoritis dengan cara  mengumpulkan  data-data  dari referensi  serta  kajian  ilmiah  lainnya  yang berkaitan  dengan  tehnik  dan  metode terjemahan.  Dari  data  yang  ada  penulis kemudian  memaparkan  gambaran  umum dari proses penerjemahan yang akan dapat dijadikan  referensi  dasar  dalam  hal penerjemahan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Prosedur Penerjemahan
Metode  penerjemahan  adalah  sebuah  cara dalam  sebuah  proses  penerjemahan  yang disesuaikan dengan tujuan dari penerjemahan itu sendiri. Tujuan penerjemahan  akan  sangat  berpengaruh pada  hasil  terjemahan  teks  secara keseluruhan. Newmark (1988:45) mengelompokkan  metode  penerjemahan dalam dua kelompok besar yaitu kelompok yang  menekankan  pada  bahasa  sumber (Bsu)  dan  kelompok  yang  menekankan pada  bahasa  sasaran  (Bsa).  Dalam  proses penerjemahan kedua metode tersebut dapat digunakan  sesuai  dengan  teks  yang  akan diterjemahkan.  Dalam  kaitannya  dengan proses  penerjemahan  yang  melibatkan bahasa Indonesia sebagai Bsa ataupun Bsu maka  hanya  terdapat  beberapa  prosedur saja  yang  relevan  dengan  proses  ini.  Dari 14  metode  yang  dikemukakan  oleh Newmark (1988) maka terdapat 3 prosedur yang  akan  penulis  coba  terapkan  pada objek  kajian  kali  ini.  Ketiga  prosedur tersebut  adalah  transposisi,modulasi  dan adaptasi.  Berikut  penjelasan  dari  masing- masing proses tersebut.
1) Transposisi Pengertian dasar pergeseran melibatkan  perubahan  bentuk  dan  makna bahasa  sumber  ke  dalam  bahasa  sasaran.
Konsep  pergeseran  dapat  dilihat  dari  dua persepsi yang berbeda tentang terjemahan: (1)  terjemahan  sebagai  produk  dan  (2) terjemahan sebagai suatu proses.
Transposisi  atau  pergeseran  struktur merupakan  istilah  yang  digunakan  oleh
Vinay  dan  Darbelnet  untuk  merujuk  pada suatu prosedur penerjemahan yang melakukan  pengubahan  terhadap  bentuk gramatikal  dari  Bsu  ke  Bsa.  Menurut Catford  (1965;73)  terdapat  dua  tipe  dari tehnik  transposisi  ini,  yaitu  level  shift (pergeseran  tataran  )  dan  category  shift (pergeseran kategori)
Menurut  Simatupang  (1999)  dalam proses  menerjemahkan  bahasa  sumber  ke bahasa  sasaran  paling  sedikit  ada  dua  hal yang  terjadi,  yaitu  pergeseran  di  bidang struktur  dan  di  bidang  semantik  atau makna. Simatupang (1999) juga menyatakan  bahwa  pergeseran  bentuk yang  dapat  terjadi  antara  lain  sebagai berikut:  (1)  pergeseran  pada  tataran morfem,  (2)  pergeseran  pada  tataran sintaksis,  dan  (3)  pergeseran  pada  tataran kategori  kata.  Dalam  kaitannya  dengan prosedur  penerjemahan  yang  melibatkan perubahan  bentuk  gramatikal  dari  Bsu  ke Bsa,  terdapat  empat  jenis  pergeseran bentuk, yaitu
a) Pergeseran  bentuk  wajib  dan otomatis.  Pergeseran  jenis  ini disebabkan oleh adanya sistem dan kaidah  bahasa  yang  tidak  bisa dihindari oleh seorang penerjemah.
b) Pergeseran  yang  disebabkan  oleh ketiadaan  struktur  gramatikal  Bsu dalam Bsa.
c) Pergeseran  yang  dilakukan  karena adanya  pertimbangan  kewajaran sebuah ungkapan apabila
menemukan  padanan  yang  tidak wajar atau kaku dalam Bsa. d) Pergeseran  yang  dilakukan  dengan menggunakan suatu struktur
gramatikal  agar  dapat  mengisi kerumpangan kosa kata
2) Modulasi Modulasi  atau  pergeseran  makna merupakan  sebuah  tehnik  yang  timbul dari  penggunaaan  tehnik  transposisi. Strategi ini digunakan jika penerjemahan kata-kata  dengan  makna  literal  tidak menghasilkan  terjemahan  yang  wajar. Pergeseran  makna  ini  terjadi  apabila dalam  transposisi  terdapat  perubahan yang  melibatkan  perubahan  perspektif/ sudut pandang atau segi maknawi lainnya.
Dalam Newmark (1988: 88-89) disebutkan  bahwa  terdapat  dua  jenis modulasi,  yaitu  modulasi  wajib  dan modulasi bebas.
Modulasi  wajib  dilakukan  apabila suatu kata, frase,  atau  struktur tidak ada padanannya  dalam  BSa  sehingga  perlu dimunculkan. Modulasi wajib juga terjadi apabila  terdapat  kata  yang  makna  dalam Bsu  nya  hanya  sebagian  saja  dapat diungkapkan  dalam  BSa,  yaitu  dari makna bernuansa  khusus ke umum.
Berikut  penulis  kutipkan  beberapa contoh dalam bahasa Inggris Contoh:
Society =  'masyarakat  (hubungan sosialnya, dan sebagainya)' Community =
'masyarakat (kelompok orangnya)'
Dua  kata  tersebut  mengalami  proses modulasi  yaitu  kata  dalam  bahasa  Inggris yang  bernuansa  khusus  diterjemahkan menjadi  kata  bernuansa  umum  dalam bahasa Indonesia.
Modulasi  bebas  dilakukan  apabila penerjemah  menemukan  kendala  yang berhubungan  dengan  hal  yang  sifatnya nonlinguistik.  Hal  tersebut  dilakukan misalnya  untuk  memperjelas  makna ataupun untuk mencari padanan yang alami dalam  BSa.  Berikut  beberapa  contohnya (Machali,209;100-101)
1. Menyatakan  secara  tersurat  dalarn BSa apa yang tersirat dalam BSu.
Contoh:
TSu: environmental degradation TSa:  penurunan mutu lingkungan (konsep mutu tersirat dalam BSu)
Dalam  dunia  penerjemahan,    gejala  ini disebut  gejala  eksplisitasi,    yakni memperjelas  apa    yang      tersirat  dalam makna.
2. Frase  preposisional  sebab-akibat dalam  BSIJ  menjadi  klausa  sebab- akibat dalam BSa.
Contoh:
TSu: We  all  suffer  from  the  consequences of environmental degradation
TSa:  Kita  semua  menderita  karena (adanya) penurunan mutu Iingkungan 3. Bentuk  negative  ganda  dalam  BSu menjadi positif dalam BSa.
Contoh:
TSu: Conflicts are bound to occur TSa: Konflik militer tak urung terjadi juga
3) Adaptasi Adaptasi merupakan sebuah proses penerjemahan yang mengupayakan adanya kesepadanan  kultural  antara  dua  situasi tertentu.  Prosedur  adaptasi  ini  diperlukan apabila  ungkapan-ungkapan  yang  terdapat dalam  Bsu  mempunyai  konsep  yang berbeda dalam Bsa.
Misalnya salam resmi pembuka surat Dear Sir dalam  bahasa  Inggris  diterjemahkan menjadi Dengan hormat , bukan Tuan yang terhormat (Hoed,1976)

## B. Pergeseran  Bentuk  dan  Makna  Pada Cerpen Hachi No Ji Yama
Dari  hasil  pengkajian  terhadap cerpen  Hachi  No  Ji  Yama,  maka  berikut penulis paparkan penggalan kalimat dalam cerpen  yang  termasuk  dalam  ketiga kategori  pergeseran  bentuk  makna  seperti yang telah dikemukakan pada pembahasan di atas.
1) Transposisi.
Dari  keempat  bentuk  pergeseran transposisi  maka  yang  banyak  ditemukan adalah  pergeseran  bentuk  jenis  pertama dan kedua yaitu pergeseran yang dilakukan karena  adanya  perbedaan  sistem  dan kaidah  bahasa,  juga  karena  perbedaan struktur  gramatikal  antara  bahasa  Jepang dengan bahasa Indonesia. Seperti yang kita ketahui  bersama  bahwa  sistem  kaidah bahasa  Indonesia  menggunakan  kaidah DM sementara bahasa Jepang
menggunakan sebaliknya yaitu MD. Selain itu  perbedaan  terdapat  pula  pada  struktur gramatikalnya,  dimana  di  Indonesia  kita menggunakan  struktur  SPO  (Subjek- Predikat-Objek),  sementara  dalam  bahasa
Jepang  digunakan  struktur  SOP  (Subjek- Objek-Predikat) .  Berikut beberapa contoh kutipan yang menunjukkan jenis
transposisi tersebut.
a. Transposisi jenis pertama Transposisi  jenis  ini  berkaitan  dengan sistem  dan  kaidah  bahasa  baik  dalam bahasa  Jepang  sebagai  bahasa  sumber maupun  bahasa  Indonesia  sebagai bahasa  sasarannya.  Berikut  penulis berikan  beberapa  contoh  kutipan  yang termasuk kategori jenis pertama ini.
そのまん中どころに、大きな八の字が書いて あるのです。 (Purnomo,2010;512)
tepat  di  tengah-tengahnya,  terdapat tulisan  angka  delapan  yang  sangat besar. (Purnomo,2010;513)
Kutipan  di  atas  termasuk  pada pergeseran  bentuk  pertama  karena terdapat  kaidah  Adjektiva    +  nomina dalam  Bsu  yang  menjadi  nomina  + pemberi sifat dalam Bsa.
Contoh:
TSu:
大きな八の字

## Adjektiva  nomina
TSa:
tulisan  angka  delapan  yang  sangat besar nomina nomina 前の雑木林へは、近所の子供といっしょにつ れだって、木苺つみや、栗拾に、よくあそび に行きましたが、八の字山は、高い山なので、
ま だ 登 っ た こ と が あ り ま せ ん で し た 。
(Purnomo,2010;512)
Kalau  ke  gunung  yang  ada  di depannya ,  aku  sudah  sering  bermain kesana bersama  anak-anak  tetangga untuk  memetik  buah  stroberi  atau memunguti biji-bijian kastanya.
Namun ke gunung angka delapan, aku belum  pernah  mendakinya  karena terlalu tinggi .( Purnomo,2010;513)
Kutipan  di  atas  termasuk  pada pergeseran  bentuk  pertama  karena terdapat  kaidah  perbedaan  sistem bahasa  yang  terlihat  dari  dua  kata berikut.
Tsu  : 八 の 字 山 Tsa  : gunung  angka delapan

## MD
DM
Tsu: 高い山なので MD
Tsa : karena terlalu tinggi DM
b. Transposisi jenis kedua
Transposisi  jenis  kedua  ini  berkaitan dengan struktur gramatikal bahasa, dimana bahasa  Jepang  yang  berstruktur  SOP diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia yang  berstruktur  SPO.  Berikut  penulis berikan  beberapa  contoh  kutipan  yang termasuk kategori jenis kedua ini.
私が幼いころ、いちばんさきにおぼえた字は、 八という字でありました。これは、先生から習っ たのではない、山が教えてくれた字であります。
(Purnomo,2010;512)
Pada  waktu  aku  kecil.  Angka  yang paling aku ingat adalah angka delapan. Hal ini bukan aku pelajari dari guru di sekolah,  melainkan  sebuah  gunung yang mengajariku .( Purnomo,2010;513)
Bila  dilihat  dari  susunan  kalimatnya, maka bisa dijabarkan sebagai berikut.
TSu:
いちばんさきにおぼえた字は、八という字であり ました .
Susunan kalimat : 1     2    3
4
Tsa: Angka yang paling aku ingat adalah angka delapan.
Susunan kalimat : 4      3       2       1 Kemudian perbedaan struktur gramatikal  terdapat  pada  penggalan berikut. 前の雑木林へは、近所の子供といっしょにつれ
だって、木苺つみや、栗拾に、よくあそびに行 きましたが、八の字山は、高い山なので、まだ 登 っ た こ と が あ り ま せ ん で し た 。 (Purnomo,2010;512)
Kalau ke gunung yang ada di depannya , aku  sudah  sering  bermain  kesana bersama  anak-anak  tetangga  untuk memetik  buah  stroberi  atau  memunguti biji-bijian  kastanya.  Namun  ke  gunung angka  delapan,  aku  belum  pernah mendakinya karena terlalu tinggi .( Purnomo,2010;513)
Tsu : よくあそびに行きましたが
(susunan  kalimat  diakhiri  dengan predikat “ikimashita”).
Tsa : aku sudah sering bermain kesana
(predikatnya “bermain”berada di tengah kalimat)
c. Transposisi jenis ketiga
Transposisi  jenis  ketiga  ini  berkaitan dengan  kewajaran  sebuah  ungkapan sebagai  padanan  yang  lazim  dalam Bsa,salah  satunya  dengan  perubahan jenis kata yang digunakan pada kalimat Bsa.  Berikut  penulis  berikan  beberapa contoh  kutipan  yang  termasuk  kategori jenis ketiga ini.
私が幼いころ、いちばんさきにおぼえた字は、 八という字でありました。これは、先生から習っ たのではない、山が教えてくれた字であります。
(Purnomo,2010;512) Pada  waktu  aku  kecil.  Angka  yang paling aku ingat adalah angka delapan. Hal ini bukan aku pelajari dari guru di
sekolah,  melainkan  sebuah  gunung yang mengajariku .( Purnomo,2010;513) Kutipan di atas, dikategorikan transposisi jenis ketiga karena
terdapatnya  perubahan  jenis  kata  pada kalimat berikut.
TSu: 山が教えてくれた字であります

## TSa: melainkan  sebuah  gunung  yang mengajariku
Pada  kalimat  tersebut  terdapat  sebuah nomina  dalam  BSu ( 山が教えてくれた字 ) yang  menjadi  verba  dalam  BSa. ( gunung yang mengajariku)
Kutipan  lain  yang  menggunakan transposisi  jenis  ketiga  terdapat  pada kutipan berikut
やはらかく春の草が萌えて出た、細い一本みち が 、 な だ ら か に 山 に 向 か っ て い ま す 。 ( Purnomo,2010;514)
Tunas-tunas  rerumputan  musim  semi yang  lembut  mulai  tumbuh,  seuntai jalan  setapak  memanjang  menuju  ke arah gunung. (Purnomo,2010;515)
Pergeseran  jenis  ketiga  yang    terjadi pada kutipan di atas terlihat dari adanya gabungan  adjektiva  bentukan  dengan nomina  dalam  BSu  menjadi  nomina  + nomina dalam BSa.
TSu : 細い一本みちが
adjektiva+ nomina TSa : seuntai jalan setapak
nomina + nomina
Kemudian  terdapat  pula  pergeseran dimana  Nomina/frase  nomina  dalam
BSu  menjadi  verba  dalam  BSa,  seperti yang terlihat pada kutipan berikut.
おにぎりの包を背負って、先に走ったり、立ちど ま っ た り 、 い そ い そ と 行 く 幼 い 私 。 ( Purnomo,2010;514)
Aku  yang  masih  kanak-kanak,  sambil menyanggul  bungkusan  onigiri  di punggung,  ada  kalanya  berlari  lebih dulu,  dan  ada  kalanya  berhenti  di tengah jalan. ( Purnomo,2010;515)
Tsu: 先に走ったり、立ちどまったり、いそいそ と行く幼い私
Frase nomina Tsa  : ada  kalanya  berlari  lebih  dulu,  dan ada  kalanya  berhenti  di  tengah jalan.

## verba
2) Modulasi
Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya, maka  modulasi  yang  terdapat  dalam pergeseran  makna  terdiri  dari  modulasi wajib dan modulasi bebas. Untuk modulasi wajib,  penulis  tidak  menemukan  kalimat yang  sesuai  dengan  kriteria  dari  modulasi wajib  tersebut,  sementara  untuk  modulasi bebas  penulis  temukan  pada  kutipan berikut.
私は、うつぶしになって、村の方を見下している。 谷 川 の 音 が さ ん 々 と き こ え ま す 。 ( Purnomo,2010;524)
Aku  pun  memandang  ke  bawah,  ke  arah desa  yang ada di bawah.  Bunyi  aliran  air di  gunung  terdengar  dalam  kesunyian.
( Purnomo,2010;525)
Pada  kutipan  tersebut  penulis  menemukan adanya  penerjemahan  yang  dilakukan untuk      memperjelas  makna,  agar padanannya terasa alami  dalam BSa,salah satunya dengan menyatakan secara tersurat dalarn  BSa apa yang tersirat dalam BSu.
TSu: 谷川の音がさん々ときこえます。
TSa: Bunyi aliran air di gunung terdengar dalam kesunyian.
Penambahan  kata  “dalam  kesunyian” penulis  maknai  sebagai  kalimat  untuk memperjelas  makna  dari  kata さ ん 々 yang digunakan untuk menggambarkan keadaan pada cerita tersebut.

## SIMPULAN
Dari  pemaparan  di  atas  maka  dapat disimpulkan bahwa dalam proses penerjemahan cerpen anak Jepang kedalam versi bahasa Indonesia, penulis
menemukan  bahwa  proses  transposisi merupakan  proses  yang  paling  banyak digunakan. Pada proses transposisi ini dari keempat jenis transposisi yang
dikemukakan  pada  teori,  hanya  tiga  jenis saja  yang  dapat  penulis  temukan  pada proses  penerjemahan  cerpen Hachi  No  Ji Yama. Prosedur  penerjemahan  yang banyak  ditemukan  adalah  jenis  pertama dan  kedua.  Hal  ini  dapat  terjadi  karena adanya  sistem  dan  kaidah  bahasa  serta struktur  gramatikal  yang  sangat  berbeda antara  bahasa  Indonesia  dengan  bahasa Jepang,  sehingga  penerjemah  melakukan penyesuaian  terjemahan  agar  makna  yang disampaikan  pada  cerpen  asli  dapat dipahami pembaca dengan baik. Sementara ketiadaan prosedur jenis keempat dikarenakan bahasa yang digunakan dalam cerpen anak adalah bahasa sederhana yang mudah  dipahami  oleh  anak-anak  sehingga tidak menggunakan kalimat-kalimat dengan  susunan  gramatikal  yang  rumit. Hal  tersebut  juga  menjadi  alasan  tidak ditemukannya  modulasi  wajib  dalam proses penerjemahan Hachi No Ji Yama ini Lebih  jauh  lagi  penulis  juga  tidak menemukan  proses  adaptasi penerjemahan yang sesuai dengan teori yang dikemukakan sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Hoed,  Beny  H.  2006. Kala  dalam  Novel Fungsi  dan  Penerjemahannya.
(Sebuah kajian tentang penerjemahan  Perancis-Indonesia) Gadjah  Mada  University  Press,
Yogyakarta.
Newmark,  Peter.  1988. A  Textbook  of Translation . Hertfordshire: Prentice Hall International English Language Teaching. Machali,  Rochayah,  2009. Pedoman  bagi Penerjemah Gadjah Mada University Press, Yogyakarta. Purnomo, Antonius R Pujo.2010. 日本児童 文学選集. Antologi  Kesusastraan Anak Jepang .Era Media,Surabaya
Puspitasari  Dewi,  Lestari  Eka  Marthanty Indah,  Syartanti  Nadya  Inda.2014.
Jurnal  Izumi  vol.3. Kesepadanan Pada Penerjemahan Kata Bermuatan  Budaya  Jepang  Ke Dalam  Bahasa  Indonesia  :    Studi Kasus dalam Novel Botchan Karya Natsume Soseki dan Terjemahannya    Botchan  Si  Anak Bengal  oleh  Jonjon  Johana .
Universitas Diponegoro, Semarang