## Seminar Nasional Pendidikan dan Kewirausahaan (SNPK 2020) SHEs: Conference Series 4 (1) (2021) 175– 178
Pengembangan Karakter Peserta Didik Dalam Pembelajaran PAI di SDN Rawalo 2
Moh. Sofiyudin, Alfi Mukhlis
STKIP Darussalam Cilacap uddina9ekwt@gmail.com
Article History received 05/10/2020 revised 10/11/2020 accepted 01/02/2021

## Abstract
This study aims to identify and analyze  the character  development  of students in learning PAI at SDN  Rawalo  2.  The  method  used  is  qualitative  with  data  collection  techniques  through observation,  interviews,  and  document  studies.  The  results  showed  that  learning  PAI  at  SDN Rawalo  2  can  influence  development  the  character  of  students,  such  as  religious,  social, emotional,  and  intellectual  characters.  PAI  teachers  at  SDN  Rawalo  2  use  a  creative  and innovative  approach  in  teaching  that  can  develop  students'  character.  However,  there  are  still obstacles in developing student character, such as the lack of support from the family environment and  the  lack  of  time  given  to  develop  student  character.  Therefore,  it  is  suggested  that  PAI teachers and the school work together with the family environment in developing the character of students.
Keywords: PAI learning, character development, creative approach

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengembangan karakter peserta didik dalam pembelajaran PAI di SDN Rawalo 2. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumen.Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  pembelajaran  PAI  di  SDN  Rawalo  2  dapat  mempengaruhi  perkembangan karakter peserta didik, seperti karakter religius, sosial, emosional,  dan  intelektual. Guru-guru PAI di SDN Rawalo 2 menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif dalam mengajar yang dapat menumbuhkan  karakter  peserta  didik.  Namun,  masih  ditemukan  kendala  dalam  pengembangan karakter peserta didik, seperti minimnya dukungan dari lingkungan keluarga dan kurangnya waktu yang  diberikan  untuk  mengembangkan  karakter  peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  disarankan  agar guru-guru  PAI  dan  pihak  sekolah  bekerja  sama  dengan  lingkungan  keluarga  dalam mengembangkan karakter peserta didik.
Kata kunci : Pembelajaran PAI, pengembangan karakter, pendekatan kreatif
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  memiliki  peran  penting  dalam  pengembangan karakter  peserta  didik  di  sekolah.  Karakter  yang  baik  adalah  modal  penting  bagi peserta didik untuk sukses dalam kehidupan di masa depan. Salah satu sekolah yang berhasil  mengembangkan  karakter  peserta  didik  melalui  pembelajaran  PAI  adalah SDN  Rawalo  2.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan menganalisis  pengembangan  karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran  PAI  di  SDN Rawalo 2 (Ainiyah, 2013., Anwar, 2016., & ).
Raharjo (2010) menyatakan  bahwa pada dasarnya, karakter peserta didik terdiri dari  beberapa  aspek,  seperti  karakter  religius,  sosial,  emosional,  dan  intelektual. Dalam  pembelajaran  PAI,  guru  dapat  menggunakan  pendekatan  yang  kreatif  dan inovatif  dalam  mengajar  agar  dapat  menumbuhkan  karakter  peserta  didik.  Namun, pengembangan  karakter  peserta  didik  tidak  hanya  menjadi  tanggung  jawab  sekolah dan  guru,  tetapi  juga  harus  didukung  oleh  lingkungan  keluarga  (Adah,  2018.,  & Aladdin, 2019).
Meskipun  SDN  Rawalo  2  telah  berhasil  mengembangkan karakter  peserta  didik melalui pembelajaran PAI, masih ditemukan beberapa kendala dalam pengembangan karakter  peserta  didik,  seperti  minimnya  dukungan  dari  lingkungan  keluarga  dan kurangnya  waktu  yang  diberikan  untuk  mengembangkan  karakter  peserta  didik.  Oleh karena  itu,  penelitian  ini  penting  untuk  memberikan  gambaran  mengenai pengembangan  karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran  PAI  di  SDN  Rawalo  2, serta  memberikan  saran  dan  rekomendasi  untuk  mengatasi  kendala  yang  dihadapi dalam pengembangan karakter peserta didik.

## METODE
Pendekatan  holistik  dan  integratif:  Metodologi  ini  mencakup  aspek  kognitif, afektif,  dan  psikomotorik  dalam  pengembangan  karakter  peserta  didik.  Hal  ini  dapat dilakukan  dengan  memperhatikan  aspek  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan peserta  didik  dalam  pembelajaran  PAI.  Metode  pembelajaran  yang  aktif  dan partisipatif:  Metodologi  ini  melibatkan  peserta  didik  secara  aktif  dalam  pembelajaran dan  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk  mengaplikasikan  nilai-nilai  yang dipelajari. Beberapa metode yang dapat digunakan adalah diskusi kelompok, simulasi, pembelajaran  langsung  di  lapangan,  atau  pembelajaran  berbasis  proyek.  Integrasi pembelajaran  PAI  dengan  kegiatan  di  luar  kelas:  Metodologi  ini  dapat  dilakukan dengan  mengintegrasikan  pembelajaran  PAI  dengan  kegiatan-kegiatan  di  luar  kelas, seperti  pengajian,  kajian  kitab,  atau  kegiatan  sosial.  Dengan  demikian,  peserta  didik dapat lebih memahami dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Kolaborasi  antara  guru,  orangtua,  dan  masyarakat:  Metodologi  ini  melibatkan  peran guru,  orangtua,  dan  masyarakat  secara  aktif  dalam  pengembangan  karakter  peserta didik. Guru  perlu  bekerja  sama  dengan  orangtua  dan  masyarakat  dalam  memberikan dukungan  dan  pembelajaran  yang  lebih  luas  kepada  peserta  didik.  Penilaian  dan evaluasi  program  pembelajaran:  Metodologi  ini  melibatkan  evaluasi  dan  penilaian secara teratur terhadap program pembelajaran pengembangan karakter peserta didik. Hal ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program dan memperbaiki program jika diperlukan.
Dalam  implementasinya,  SDN  Rawalo  2  dapat  menggunakan  beberapa metodologi  tersebut  secara  terpadu  dan  berkesinambungan  untuk  memaksimalkan pengembangan karakter peserta didik dalam pembelajaran PAI. Selain itu, metodologi tersebut  dapat  disesuaikan  dengan  kondisi  dan  kebutuhan  peserta  didik  di  sekolah tersebut.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pengembangan  karakter  peserta  didik  adalah  proses  pembentukan kepribadian  yang  bertujuan  untuk  membentuk  peserta  didik  yang  berakhlak  mulia, bertanggung  jawab,  dan  berintegritas.  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  dapat  menjadi sarana  yang  efektif  untuk  pengembangan  karakter  peserta  didik,  karena  nilai-nilai Islam yang diajarkan memiliki keutamaan dalam mengembangkan karakter positif.
Dalam pembelajaran PAI, pendekatan holistik dan integratif perlu digunakan untuk  mencakup  semua  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik.  Selain  itu, pembelajaran  PAI  harus  memperhatikan  nilai-nilai  Islam  yang  universal  seperti kejujuran,  keadilan,  kesederhanaan,  dan  kebersamaan.  Dengan  demikian,  peserta didik  dapat  mengembangkan  karakter  yang  baik,  seperti  kejujuran,  tanggung  jawab, kerjasama, dan toleransi.
Pengembangan  karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran  PAI  dapat dilakukan  melalui  berbagai  metode  pembelajaran,  seperti  diskusi,  ceramah,  simulasi, atau  pembelajaran  langsung  di  lapangan.  Selain  itu,  pengembangan  karakter  juga dapat  dilakukan  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  seperti  kelompok  pengajian,  kajian kitab, atau kegiatan sosial.
Dalam  pengembangan  karakter  peserta  didik,  peran  guru  sangat  penting. Guru  perlu  menjadi  contoh  yang  baik  dalam  menerapkan  nilai-nilai  Islam  dalam kehidupan  sehari-hari.  Selain  itu,  guru  juga  perlu  membimbing  peserta  didik  dalam mengembangkan karakter positif melalui pembelajaran dan kegiatan di luar kelas.
Kesimpulannya,  pengembangan karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran PAI  di  SDN  Rawalo  2  perlu  dilakukan  dengan  pendekatan  holistik  dan  integratif, mengintegrasikan  nilai-nilai  Islam  yang  universal,  dan  melibatkan  peran  guru, orangtua,  dan  masyarakat  secara  aktif.  Dengan  demikian,  peserta  didik  dapat mengembangkan karakter yang positif dan berakhlak mulia.

## KESIMPULAN
Kesimpulan:  Pengembangan  karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran  PAI  di  SDN Rawalo  2  perlu  dilakukan  dengan  menggunakan  pendekatan  yang  holistik  dan integratif,  yang  mencakup  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik.  Selain  itu, pembelajaran  PAI  juga  harus  memperhatikan  nilai-nilai  Islam  yang  universal,  seperti kejujuran, keadilan, kesederhanaan, dan kebersamaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Z.  (2018).  Mengembangkan  Karakter  Peserta  Didik  di  Sekolah.  Jurnal  Ilmu Pendidikan, 14 (1), 1-8.
Abdullah,  M.  (2015).  Pendidikan  Karakter  dalam  Perspektif  Islam.  Jurnal  Pendidikan Agama Islam, 13 (2), 159-174.
Adah, Umi Musya. (2018). Peran Penting Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. AULADA: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak. Volume 1, Nomor 2, pp 9- 27.
Ainiyah,  Nur. (2013).  Pembentukan  Karakter  Melalui  Pendidikan  Agama  Islam.  Jurnal Al-Ulum. Volume 13, Nomor 1, pp 25-38.
Alladin,  Hisyam  Muhammad  Fiqyh.  (2019).  Peran  Materi  Pendidikan  Agama  Islam  di Sekolah  dalam  Membentuk  Karakter  Kebangsaan.  Jurnal  Penelitian  Medan Agama. Volume 10, Nomor 2, pp 152-173.
Al-Busyro,  M.  (2014).  Integrasi  Pendidikan  Karakter  dalam  Pembelajaran  Pendidikan Agama  Islam  di  Sekolah.  Jurnal  Ilmiah  Didaktika:  Media  Ilmiah  Pendidikan  dan Pengajaran, 14 (1), 44-58.
Anwar,  Syaiful.  (2016).  Peran  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Membentuk  Karakter Bangsa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 7, pp 157-169.
Anshori,  Sodiq.  (2014).  Kontribusi  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  dalam  Pendidikan Karakter. Jurnal Edueksos. Volume 3, Nomor 2, pp 59-76.
Aziz,  A.  (2016).  Metode  Pembelajaran  Agama  Islam  di  Sekolah  Dasar.  Jurnal Tarbiyatuna, 4 (1), 20-33.
Depdiknas.  (2007).  Panduan  Pengembangan  Pendidikan  Karakter.  Jakarta:  Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Raharjo, Sabar Budi. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Volume 16, Nomor 3, pp 229-238