## Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV di Sekolah dalam Eliminasi Stigma Pada Orang Dengan HIV/AIDS
The  effects  of  health  education  on  HIV  in  schools  to  eliminate  stigma  among people with HIV/AIDS
Rita Ismail 1* , Syafdewiyani 2 , Sri Yona 3
1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas, Pembangunan Nasional Veteran Jakarta
2 Poltekkes Kemenkes Jakarta III 3 Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Indonesia
*Korespondensi Penulis: Rita Ismail Email: ismailr@upnvj.ac.id
Abstrak Latar  Belakang: DKI  Jakarta  merupakan  provinsi  dengan  kasus  HIV  tertinggi  di  wilayah  Indonesia dengan angka 70.509 sejak 1987 hingga Desember 2020. Kemenkes melaporkan terdapat 31% kasus AIDS usia 21-29 tahun yang mengindikasikan mereka terinfeksi sejak usia muda/remaja, 5 – 10 tahun sebelumnya. Orang hidup dengan HIV (ODHA) tidak hanya berjuang dengan masalah kesehatan tetapi juga  stigma  dari  lingkungannya.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan kesehatan mengenai HIV dalam eliminasi stigma terhadap ODHA pada siswa SMPN di Jakarta Timur. Metode: Penelitian  kuasi  eksperimen  berupa  pemutaran  video,  pemberian  mengenai  HIV  dan  stigma pada ODHA, pembagian booklet, dan penjelasan video serta booklet. Data dianalisis menggunakan T- test. Hasil: Terdapat 71 respoden dalam penelitian. Terjadi peningkatan pengetahuan mengenai HIV dan penurunan yang signifikan pada stigma pada ODHA setelah dilakukan intervensi (p value <0,05). Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara stigma pada ODHA dengan  jenis kelamin, kelas, pendidikan ayah,  pendidikan  ibu,  pekerjaan  ibu,  dan  info  mengenai  HIV.  Hasil  uji  korelasi  menunjukkan  adanya hubungan signifikan antara stigma pada ODHA dengan pengetahuan mengenai (p value = 0,002 dengan korelasi -0,36). Kesimpulan: Semakin tinggi pengetahuan mengenai HIV maka semakin rendah stigma pada ODHA. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan dalam mengembangkan program untuk dalam upaya eliminasi stigma pada ODHA pada siswa SMP dengan menggunakan media berupa video dan booklet.
Kata Kunci: HIV, Pendidikan Kesehatan, Stigma

## Abstract
DKI Jakarta is the province with the highest HIV cases in with of 70,509 cases from 1987 to December 2020. The Ministry of Health reported that 31% of AIDS cases were at the aged of 21-29 years which indicated they  were  infected  with  HIV  when  they were  at  a young  age/adolescents  age,  5-10 years  earlier.  People living with HIV (PLWH) are not only struggling with health problems but also stigma from their environment. The purpose of this study was to determine the effects of health education about HIV to eliminate stigma against PLWH among public junior high school students in East Jakarta. The research method was quasi- experimental  using  videos  about  HIV  and  stigma  in  PLWH,  booklets,  and  explanations  of  videos  and booklets. Data were analyzed using t-test. There were 71 respondents in the study. Knowledge about HIV increased  significantly  and  stigma  in  PLWH  decreased significantly  after  the  intervention  (p value  <0.05). There  was  no  significant  association  between  stigma  in  PLWH  and  gender,  class,  father's  education, mother's education, mother's occupation, or information about HIV. The correlation test showed a significant association between knowledge about HIV and  stigma toward PLWH (p value: 0.002 with a correlation of - 0.36). This indicated that the higher knowledge about HIV, the lower stigma on PLWH. The results of this study are expected to be input in developing programs to eliminate stigma in PLWH in junior high school students using media in the form of videos and booklets.
Keywords: HIV, Health Education, Stigma

## Pendahuluan
Stigma pada orang dengan HIV/AIDS (ODHA) merupakan hal yang masih  perlu  ditangani.  Saat  ini  ODHA masih mengalami penolakan dan ketakutan  dari  orang  lain.  Stigma berdampak  pada  kehidupan  sosial  dan ekonomi  ODHA.  Stigma  pada  ODHA sering  dihubungkan  dengan  perilaku berisiko  tinggi,  misalnya  homoseksual, pengguna narkoba, serta pekerja seks. 1 –3 Stigma  tersebut  dapat  berasal dari  orang  terdekat  yaitu  keluarga  atau dari masyarakat dan tenaga kesehatan. 1 Adanya stigma pada ODHA
menyebabkan  mereka  lebih  memilih mengisolasi diri dari lingkungan sekitarnya. 4 Hal ini menyebabkan ODHA mengalami psikologis, antara lain depresi 5 serta resiko bunuh diri. 6 Stigma juga menyebabkan ODHA tidak
menjalani pengobatan, 7
memiliki kualitas  hidup  yang  rendah, 8 dan ketidakpatuhan  minum  obat  terapi antiretoviral (ART). 9,10
DKI  Jakarta  merupakan  provinsi dengan  kasus  HIV  tertinggi  di  wilayah Indonesia.  Terdapat  70.509  kasus  HIV di  DKI  Jakarta  sejak  1987  hingga Desember 2020. Kemenkes melaporkan terdapat  31%  kasus  AIDS  usia  21-29 tahun. 11 Rentang waktu dari seseorang terinfeksi  HIV  menjadi  AIDS  jika  tidak minum  ART  5  -10  tahun. 12 Penelitian
kohor  yang  dilakukan  Esbjörnsson  & Månsson pada 872 ODHA menunjukkan bahwa  waktu  yang  dibutuhkan  sejak terinfeksi HIV menjadi AIDS adalah 6,2 tahun untuk HIV-1 dan 14, 3 tahun untuk HIV-2. 13 Hal  ini  mengindikasikan  jika mengalami  fase  AIDS  di  usia  21-29 tahun,  mereka  terinfeksi  sejak  usia muda/remaja  yaitu  5 –  10  tahun sebelumnya.
Stigma  pada  ODHA  khususnya remaja menyebabkan mereka menghadapi  berbagai  kendala  dalam kehidupannyan. Remaja ODHA menjadi tidak  ingin  ke  sekolah  terutama  jika harus  tinggal  di  asrama,  tidak  patuh untuk  minum  ART  serta  lebih  memilih tidak  mengkomsumsi  ART  jika  terlihat oleh  teman-temannya. 10 Stigma  dari lingkungan  sekitar  pada  remaja  dapat disebabkan karena kurangnya pengetahuan  yang  adekuat  mengenai HIV 14,15 .  Penelitian  di  Makassar  pada siswa  menunjukkan  adanya  hubungan yang signifikan antara tingkat pengetahuan  mengenai  HIV  dengan stigma  pada  ODHA.  Terdapat  59% responden dengan pengetahuan kurang mengenai HIV mempunyai stigma pada ODHA  dibandingkan  dengan  siswa dengan  pengetahuan  cukup  (43%). 15
Adanya pendidikan kesehatan
mengenai  HIV  dapat  meningkatkan
pengetahuan remaja mengenai HIV dan menurunkan stigma pada ODHA. 16
Besarnya  dampak  stigma  pada ODHA serta usia yang masih muda saat terinfeksi  HIV  serta  masih  rendahnya pengetahuan mengenai HIV
mengidikasikan  perlunya  pendidikan kesehatan  sejak  usia  muda  mengenai HIV  dan  stigma  pada  ODHA.  Peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian mengenai pengaruh pendidikan kesehatan mengenai HIV dalam eliminasi  stigma  terhadap  ODHA  pada siswa SMPN di Jakarta Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan
kesehatan mengenai HIV dalam eliminasi  stigma  terhadap  ODHA  pada siswa SMPN di Jakarta Timur.

## Metode
Desain  penelitian  yang  digunakan pada penelitian adalah Quasi
eksperimen . Sampel  penelitian  adalah siswa  di  SMPN  di  wilayah  Cipayung Jakarta  Timur.  Kriteria  inklusi  pada penelitian  ini  adalah  siswa  SMPN  di Jakarta Timur dan dapat berkomunikasi dengan  baik.    Kriteria  eksklusi  adalah berencana pindah sekolah dalam waktu penelitian. Metoda pengambilan sampel menggunakan purposive sampling .
Pengukuran dilakukan 2 kali sebelum dan sesudah intervensi.
Pendidikan  kesehatan  menggunakan
dua video mengenai HIV dan pencegahan  stigma  pada  ODHA  serta booklet.  Durasi  setiap  video  adalah  7 menit. Video mengenai HIV menjelaskan tentang definisi HIV dan AIDS, perbedaan HIV dan AIDS, terapi anti retorviral (ARV), cara  penularan  HIV,  cara  pencegahan HIV.  Video  ini  juga  berisikan  fakta  dan mitos  mengenai  HIV/AIDS,  hal-hal  yang perlu dilakukan untuk mendukung ODHA. Video  pencegahan  stigma  pada  ODHA menjelaskan  tentang  konsep  stigma, bentuk stigma, faktor penyebab munculnya  diskriminasi,  dan  dimensi stigma  pada  ODHA.  Video  ini  juga menjelaskan dampak stigma pada ODHA serta  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk mencegah  stigma  pada  ODHA.  Booklet cegah  stigma  pada  oda  berisi  tentang pencegahan  stigma  pada  Orang  dengan HIV/AIDS  (ODHA)  untuk  siswa  SMP. Booklet ini dilengkapi dengan gambar dan penjelasan mengenai stigma untuk memudahkan  siswa  dalam  mempelajari materi.  Booklet  ini  terdiri  dari  konsep stigma,  stigma  pada  ODHA,  bentuk stigma  eksternal  dan  diskriminasi,  faktor penyebab munculnya diskriminasi, dimensi  stigma,  konsep  HIV,  hoaks penularan  HIV,  sudut  pandang  stigma, dampak stigma ODHA, pencegahan HIV, dan  sikap  positif  terhadap  ODHA. Kegiatan  intervensi  dilakukan  selama  50 menit  yang  terdiri  dari  pemutaran  video dan  penjelasan  selama  30 menit  serta diskusi  dan  tanya  jawab  selama  20
menit.  Selanjutnya  dilakukan  post-test untuk mengevaluasi hasil intervensi.
Peneliti  ini  telah  mendapatkan persetujuan  etik  dari  Komisi  Etik
Penelitian dengan nomor No.LB.02.02/KEPK/070/2022.  Analisis data  secara  univariat  dan  bivariat dengan uji T Dependen untuk mengetahui perbedaan skor
pengetahua  dan  stigma  sebelum  dan sesudah  pendidikan  kesehatan.  Uji korelasi  untuk  mengetahui  hubungan pengetahuan dengan stigma.

## Hasil
Terdapat 71 responden yang
mengikuti  penelitian  ini.  Karakteristik responden  menunjukkan  rentang  usia responden  13 –  15  tahun  ( mean 14 tahun). Jumlah responden yang berusia 13 tahun sebanyak 17 orang (24%), 14 tahun sebanyak 41 ornag (58%), dan 15 tahun  sebanyak  13  orang  (18%). Terdapat  54  responden  (76%)  adalah perempuan  dan  17  responden  (24%) adalah  laki-laki.  Responden  yang  saat ini kelas 8 sebanyak 39 orang (55%) dan kelas  9  sebayak  32  orang  (45%). Hampir  semua  responden  beragama Islam  (90%),  lainnya  beragam  Kristen Protestan  (9%),  dan  Kristen  Katolik (1%).   Pendidikan ayah responden dari SMP  hingga  universitas.  Lebih  dari setengah  pendidikan  ayah  responden adalah  SMA  (65%).  Terdapat  4%  ayah
responden berpendidikan SMP dan 32% lulus universitas. Pendidikan ibu responden  dari  SD  hingga  universitas.
Setengah  ibu  responden  lulus  SMA
(51%)  dan  38%  lulus  universitas.
Terdapat 1% ibu responden berpendidikan SD dan 10% berpendidikan  SMP.  Hampir  seluruh ayah responden bekerja (99%). Hampir setengah (48%) ayah responden bekerja  sebagai  karyawan,  lainnya bekerja sebagai drive ojek online, supir, PNS,  polisi,  tentara,  wirausaha,  buruh, dosen,  dan  fotografer.  Sebagian  besar (80%)  ibu  responden  tidak  bekerja. Terdapat 14 ibu responden yang bekerja sebagai guru, karyawan swasta, perawat,  pegawai  negeri,  perawat  dan, wirausaha, dan sekuriti. Semua
responden menyatakan tidak
mempunyai  keluarga,  teman,  atau kenalan  yang  positif  HIV.    Lebih  dari setengah  responden  (54%)  pernah mendapatkan  informasi  mengenai  HIV. Responden  kelas  9  yang  pernah mendapatkan  informasi  HIV  sebanyak 68%  dan  responden  kelas  8  sebanyak 18%.  Sumber  utama  informasi  HIV adalah  pelajaran  dan  buku  sekolah (35%),  internet  (30%),  siaran  televisi (11%),  orang  tua  (8%),  dan  seminar (8%).
Rata-rata  total  nilai  pengetahuan mengenai  HIV  sebelum  intervensi adalah 10,70 dengan  standar  deviasi
2,31.  Pada  pengukuran  kedua  setelah dilakukan  intervensi  berupa  pemutaran video, pemberian booklat, dan penjelasan  mengenai  HIV  dan  stigma pada ODHA,
rata-rata total
pengetahuan  mengenai  HIV  adalah 12,25  dengan  standar  deviasi  1,80. Terlihat nilai mean perbedaan total nilai stigma  pada  ODHA  sebelum  dan setelah  intervensi  adalah  1,55  dengan standar  deviasi  1,99.  Hasil  uji  statistik didapatkan  nilai  p  value  adalah  0,00 maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara total
pengetahuan  mengenai  HIV  sebelum dan setelah intervensi.
Rata-rata  total  nilai  stigma  pada ODHA sebelum intervensi adalah 36,17 dengan  standar  deviasi  6,32.  Pada pengukuran  kedua  setelah  dilakukan intervensi  berupa  pemutaran  video, pemberian  booklat,  dan  penjelasan mengenai HIV dan stigma pada ODHA, rata-rata  total  nilai  stigma  pada  ODHA adalah  32,44  dengan  standar  deviasi 7,24. Terlihat nilai mean perbedaan total nilai  stigma  pada  ODHA  sebelum  dan setelah  intervensi  adalah  3,73  dengan standar  deviasi  5,83.  Hasil  uji  statistik didapatkan  nilai  p  value  adalah  0,00 maka dapat disimpulkan ada perbedaan
yang  signifikan  antara  stigma  pada ODHA  sebelum  dan  setelah  intervensi. Terjadi penurunan nilai stigma pada HIV setelah dilakukan intervensi pada responden  dimana  semakin  tinggi  total nilai, semakin tinggi stigma pada ODHA (Tabel 2).

## Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakterisktik
Responden Variabel n % Umur ▪ 13 17 23.9 ▪ 14 41 57.7 ▪ 15 13 18.3 Jenis Kelamin ▪ Laki-laki 17 23.9 ▪ Perempuan 54 76.1 Kelas ▪ 8 39 54.9 ▪ 9 32 45.1 Agama ▪ Islam 64 90.1 ▪ Katolik 1 1.4 ▪ Kristen 6 8.5 Pendidikan Ayah ▪ SD-SMA 48 67.6 ▪ Universitas 23 32.4 Pendidikan Ibu ▪ SD-SMA 44 62.0 ▪ Universitas 27 38.0 Pekerjaan Ayah ▪ Bekerja ▪ Tidak Bekerja 71 0 100 0 Pekerjaan Ibu ▪ Bekerja 14 19.7 ▪ Tidak Bekerja 57 80.3 Keluarga/Teman HIV ▪ Tidak 71 100.0 ▪ Ada 0 0 Info HIV ▪ Ya 38 53.5 ▪ Tidak 33 46.5

## Tabel  2.  Pengetahuan  HIV  dan  Stigma  Sebelum  dan  Setelah  Intervensi  Pendidikan
Kesehatan Variabel n Mean SD SE P Value Pengetahuan ▪ Pre 71 10,70 2,31 0,28 0,000 ▪ Post 71 12,25 1,80 0,21 Stigma pada ODHA ▪ Sebelum Intervensi 71 36,17 6,32 0,75 0,000 ▪ Setelah Intevensi 71 32,44 7,24 0,59
Hasil  uji  korelasi  menunjukkan  p value  adalah  0,002  dengan  korelasi  - 0,36.  Hasil  ini  menunjukkan  adanya hubungan yang signifikan antara stigma pada  ODHA  dengan  pengetahuan mengenai  HIV.  Terdapat  hubungan korelasi negatif 0,36. Hal ini menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi stigma  pada  ODHA,  semakin  rendah pengetahuan responden mengenai HIV (Tabel 3).
Tabel 3.  Hasil Uji Korelasi antara Pengetahuan Mengenai HIV dan Stigma
pada ODHA Variabel Korelasi  Pvalue Pengetahuan mengenai HIV -0,36 0,002 Stigma pada ODHA Pembahasan Penelitian ini melibatkan 71
responden  yang  merupakan  siswa SMPN  di  Jakarta  Timur.  Hasil  analisis kai  kuadrat  menunjukkan  bahwa  jenis
kelamin, kelas, pendidikan ayah, pendidikan  ibu,  pekerjaan  ibu,  dan  info mengenai  HIV  tidak  berhubungan dengan  stigma  pada  ODHA.  Hasil penelitian  ini  tidak  sama  dengan penelitian  yang  dilakukan  Kingori  & Nkansah  dimana  jenis  kelamin  secara signifikan berhubungan dengan signifikan  dengan  sitgma  pada  ODHA. Kingori  &  Nkansah  menemukan  bahwa perempuan  mempunyai  stigma  lebih rendah  dibandingkan  laki-laki.  Pada penelitian  yang  kami  dilakukan,  siswa perempuan  mempunyai  stigma  lebih tinggi  dibandingkan  dengan  siswa  laki- laki  walaupun  jenis  kelamin  tidak berhubungan  dengan  signifikan. 14 Hal ini  dapat  disebabkan  karena  pada penelitian  kami,  pengetahuan  siswa perempuan mengenai HIV lebih rendah dibandingkan  dengan  siswa  laki-laki. Widyasih & Suherni menemukan bahwa tidak  ada  hubungan  antara  informasi tentang  HIV/AIDS  dengan  stigma  pada ODHA 17 .  Hal ini  sejalan  dengan
penelitian  kami,  dimana  tidak  terdapat perbedaan yang bermakna untuk responden  yang  mendapatkan  info mengenai  HIV  dengan  stigma  pada ODHA. Informasi mengenai HIV
responden pada penelitian ini diperolah dari  pelajaran  dan  buku  sekolah, internet,  siaran  televisi,  orang  tua,  dan seminar.
Hasil  penelitian  kami  menunjukkan terdapat peningkatan pengetahuan mengenai HIV secara signifikan setelah dilakukan  intervensi.  Perbedaan  total nilai  pengetahuan  HIV  sebelum  dan setelah  intervensi  adalah  1,55  dengan standar  deviasi  1,99.  Total  skor  stigma pada  ODHA  mengalami  penurunan signifikan. Perbedaan skor stigma pada ODHA  sebelum  dan  setelah  intervensi adalah  3,73  dengan  standar  deviasi 5,83.  Terdapat  beberapa  penelitian yang  menunjukkan  hasil  yang  serupa dengan penelitian kami. Terdapat peningkatan  pengetahuan  mengenai HIV  dengan  menggunakan  media video. 18 –20 Hasil  penelitian  Rahmawati yang  dilakukan  pada  siswa  SMPN  di Depok menunjukkan peningkatan pengetahuan  mengenai  penularan  HIV dan stigma pada ODHA setelah putaran
media video HIV/AIDS. 19
Hasil systematic  review yang  dilakukan  oleh Abu Abed & Himmel mengenai penggunaan  video  dalam  melakukan pendidikan pada pasien untuk
modifikasi perilaku menunjukkan bahwa penggunaan video dapat meningkatkan pengetahuan  dan  membantu  dalam pengambilan keputusan. 21 Abu Abed & Himmel  juga  mengemukakan  bahwa video dengan melibatkan manusia akan lebih efektif dibandingkan dengan suara dan  grafik.  Media  video  juga  membuat siswa  menikmati  alur  cerita  dan  lebih mudah  mengerti  apa  yang  dijelaskan sehingga  meningkatkan pengetahuan dan sikap remaja tentang HIV/AIDS. 20
Penggunaan  media  booklet  juga media yang dapat meningkatkan pengetahuan  individu. 22 –24 Pratiwi  juga menemukan bahwa penggunaan booklet dapat meningkatkan pengetahuan tentang pencegahan penularan  HIV  pada  siswa  SMP 22 . Penggunaan booklet dapat meningkatkan pemikiran inovatif dengan  adanya  pengkajian  pribadi secara berulang yang akan mendorong perubahan sikap pada individu tersebut. 24
Ortiz  et  al.  mengemukakan  bahwa penggunaan video lebih efektif dibandingkan  dengan  media  cetak. 25
Hal  ini  disebabkan  video  memberikan kesempatan  untuk  telibat  secara  aktif dibandingkan  dengan  media  cetak. Penelitian  kami  menggunakan  video dan  booklet  untuk  mempermudah responden  mempelajari  mengenai  HIV dan stigma pada ODHA. Video HIV dan
stigma  menggunakan  animasi  dan suara  mengenai  HIV  dan  stigma  pada ODHA. Adanya media tambahan berupa booklet  diharapkan  dapat  membantu responden  untuk  lebih  memahami mengenai  HIV  dan  upaya  pencegahan stigma pada ODHA. Penelitian selanjutnya  dapat  mrnggunakan  media video dan booklet dimana memodifikasi video dengan melibatkan manusia yang berperan  menjelaskan  mengenai  HIV dan  sikap  dan  perilaku  yang  perlu dilakukan dalam mencegah stigma pada ODHA.
Hasil  uji  korelasi  pada  penelitian kami  hubungan  yang  signifikan  antara pengetahuan mengenai HIV dan stigma pada  ODHA  (p  value  =  0,002  dengan korelasi -0,36). Hal ini mengindikasikan bahwa  semakin  rendah  pengetahuan mengenai  HIV  maka  semakin  tinggi stigma  pada  ODHA,  demikian  pula sebaliknya.    Hasil  penelitian  kami sejalan dengan penelitian yang dilakukan  Kingori  &  Nkansah  di  the Midwest  dan  Mardhatillah  di  Makassar dimana terdapat hubungan yang signifikant  antara  pengetahuan  HIV dengan stigma pada ODHA. 14,15 Kiingori et al. menemukan korelasi negatif (r=  - 0.15)  antara  pengetahuan  HIV  dan stigma pada ODHA. 14 Adanya informasi yang  adekuat  akan  meningkatkan pengetahuan seseorang sehingga bersikap  sesuai  dengan  pengetahuan
yang  dimilikinya. 26 Berdasarkan  hal tersebut  perlu  berbagai  upaya  untuk meningkatkan pengetahuan siswa mengenai HIV dalam upana pencegahan stigma pada ODHA. Penggunaan  media  yang  menarik merupakan  hal  yang  penting  untuk membuat  siswa  tertarik  dan  mudah mengerti.
Terdapat  beberapa  keterbatasan dalam penelitian ini antara lain responden  ditentukan  oleh  guru  di sekolah,  kondisi  yang  tidak  kondusif saat  pemutaran  dan  penjelasan  video dan  booklet  karena  di  saat  yang  sama sedang berlangsung pertandingan siswa  sehingga  suara  video  dan pembicara terkadang tidak terlalu jelas; jarak  antara  pre  dan  post  test  sangat singkat  karena  dilakukan  dalam  satu waktu  sehingga  siswa  kurang  memiliki waktu  untuk memutar  ulang video  atau mempelajari booklet yang diberikan.

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan peningkatan  pengetahuan  mengenai HIV  secara  signifikan  dan  penurunan yang signifikan pada stigma pada ODHA setelah  dilakukan  intervensi.  Intervensi yang  dilakukan  berupa  pemutaran video, pembagian booklet, dan penjelasan  video  serta  booklet.  Stigma pada ODHA tidak berhubungan dengan jenis  kelamin,  kelas,  pendidikan  ayah, pendidikan  ibu,  pekerjaan  ibu,  dan  info
mengenai  HIV.  Hasil  uji  korelasi
menunjukkan adanya hubungan signifikan  antara  stigma  pada  ODHA dengan  pengetahuan  mengenai  HIV dimana  semakin  tinggi  stigma  pada ODHA,  semakin  rendah  pengetahuan responden mengenai HIV.

## Saran
Pendidikan  kesehatan  mengenai HIV dan stigma pada ODHA dapat mulai dilakukan pada siswa SMP.
Penggunaan  media  video  dan  booklet dapat digunakan sebagai media pembelajaran  sehingga  siswa  lebih tertarik  mempelajari  dan  lebih  mudah memahami materi.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis mengucapkan terima kasih kepada  pihak  sekolah  dan  responden yang  telah  membantu  dan  dalam penelitian ini serta Poltekkes Kemenkes Jakarta  III  untuk  pemberian  dana penelitian.

## Daftar Pustaka
1.   Ismail  R,  Voss  JG,  Yona  S,
Nurachmah E, Boutain D, Lowe C,
et al. Classifying Stigma Experience Of Women Living With HIV  In  Indonesia  Through  The Social  Ecological  Model.  Health Care Women Int. 2022 Mar 4;43(1 –
3):345 –66.
2.   Yona  S,  Ismail  R,  Nurachmah  E,
Levy J, Norr K. Gaining A “Normal Life”: HIV-Positive Indonesian
Female  Injection  Drug  Users  In Drug  Recovery.  J  Ethn  Subst
Abuse. 2021 Feb 1;20(1):117 –34.
3.   Ismail  R,  Voss  JG,  Woods  NF, John-Stewart G, Lowe C, Nurachmah  E,  et  al.  A  Content Analysis Study: Concerns of Indonesian  Women  Infected  With HIV  by  Husbands  Who  Used Intravenous  Drugs.  Journal  of  the Association  of  Nurses  in  AIDS Care. 2018 Nov;29(6):914 –23.
4.   Butt  L,  Djoht  DR,  Numbery  G,
Peyon  I,  Goo  A.  Stigma  dan HIV/AIDS  di Wilayah  Pegunungan Papua. 2010. 9 –33 p.
5.   MacLean  JR,  Wetherall  K.  The Association  between  HIV-Stigma and Depressive Symptoms among People  Living  with  HIV/AIDS:  A Systematic  Review  of  Studies Conducted in South Africa. J Affect Disord. 2021 May;287:125 –37.
6.   Casale  M,  Boyes  M,  Pantelic  M,
Toska  E,  Cluver  L.  Suicidal Thoughts  And  Behaviour  Among South  African  Adolescents  Living With  HIV:  Can  Social  Support Buffer  The  Impact  Of  Stigma?  J Affect  Disord.  2019  Feb;245:82 – 90.
7.   Chan  BT,  Maughan-Brown  BG, Bogart LM, Earnshaw VA, Tshabalala  G,  Courtney  I,  et  al. Trajectories Of HIV-Related Internalized Stigma And Disclosure Concerns Among Art Initiators And Noninitiators  In  South  Africa. Stigma Health. 2019 Nov;4(4):433 –41.
8.   Ekstrand  ML,  Heylen  E,  Mazur  A,
Steward  WT,  Carpenter  C,  Yadav K, et al. The Role of HIV Stigma in
ART Adherence and Quality of Life
Among  Rural  Women  Living  with HIV  in  India.  AIDS  Behav.  2018 Dec 22;22(12):3859 –68.
9.   Kalichman SC, Mathews C, Banas
E,  Kalichman  MO.  Treatment Adherence  In  HIV  Stigmatized Environments  In  South  Africa: Stigma Avoidance And Medication Management.  Int  J  STD  AIDS. 2019 Mar 30;30(4):362 –70.
10.  Madiba  S,  Josiah  U.  Perceived Stigma  and  Fear  of  Unintended Disclosure are Barriers in Medication Adherence in Adolescents  with  Perinatal  HIV  in Botswana:  A  Qualitative  Study. Biomed Res Int. 2019  Dec 2;2019:1 –9.
11.  Kementerian  Kesehatan  Republik Indonesia. Laporan  Perkembangan HIV AIDS dan  Penyakit  Infeksi  Menular Seksual (PIMS) Triwulan III TAHUN 2021. Jakarta; 2021. 12.  World  Health  Organization.  HIV and AIDS. World Health Organization. 2022.
13.  Esbjörnsson J, Månsson F, Kvist A,
da  Silva  ZJ,  Andersson  S,  Fenyö EM, et al. Long-Term Follow-Up Of HIV-2-Related  AIDS  And  Mortality In  Guinea-Bissau:  A  Prospective Open  Cohort  Study.  Lancet  HIV. 2019 Jan;6(1):e25 –31.
14.  Kingori  C,  Adwoa  Nkansah  M,
Haile  Z,  Darlington  KA,  Basta  T.
Factors Associated with HIV
Related  Stigma  among  College
Students  in  the  Midwest.  AIMS
Public Health. 2017;4(4):347 –63.
15.  Mardhatillah M, Febrianti D, Sulaiman  Z,  Said  S.  Hubungan Pengetahuan  Siswa  Tentang  Hiv Dan Aids Dengan Stigma Terhadap  ODHA  di  SMAN  5 MAKASSAR. Edumaspul-Jurnal
Pendidikan. 2021 Jan;5(1):451 –7.
16.  Li  X,  Zhang  L,  Mao  R,  Zhao  Q, Stanton B. Effect of Social Cognitive Theory-Based HIV Education  Prevention  Program
Among  High  School  Students  In Nanjing,  China.  Health  Educ  Res. 2011 Jun 1;26(3):419 –31.
17.  Widyasih  H,  Suherni  S.  Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Stigma Mahasiwa Poltekkes
Kemenkes  Yogyakarta  Terhadap Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Jurnal Teknologi kesehatan. 2015;11(1):59 –63.
18.  Calderon Y, Cowan E, Nickerson J,
Mathew S, Fettig J, Rosenberg M, et  al.  Educational  Effectiveness of an HIV Pretest Video for Adolescents: A Randomized
Controlled  Trial.  Pediatrics.  2011 May 1;127(5):911 –6.
19.  Rahmawati T. Uji coba media video edukasi  HIV/AIDS  di  SMPN  14 Depok  tahun  2018.  [Jakarta]: Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah; 2019. 20.  Tarigan  ER,  Zulfendri  Z,  Syarifah S.  Efektivitas  Promosi  Kesehatan dengan  Media  Leaflet  dan  Media Video  terhadap  Pengetahuan  dan
Sikap Remaja tentang HIV/AIDS di SMA  Negeri  1  Berastagi  Tahun 2016. [Medan]: Universitas Sumatera Utara; 2016. 21.  Abu Abed M, Himmel W,
Vormfelde  S,  Koschack  J.  Video- assisted  patient  education  to modify  behavior:  A  systematic review. Patient Educ Couns. 2014 Oct;97(1):16 –22.
22.  Pratiwi  S.  The  Effect  of  Health Promotion  With  Video  Media  on Knowledge  and  Behavior  About Anemia  in  Pregnant  Mothers.
Jurnal  Health  Sains.  2022  Sep
22;3(9):1403 –8. 23.  Schiller Y, Schulte-Körne G,
Eberle-Sejari  R,  Maier  B,  Allgaier AK.  Increasing  Knowledge  About Depression In Adolescents: Effects Of  An  Information  Booklet.  Soc Psychiatry  Psychiatr  Epidemiol. 2014 Jan 2;49(1):51 –8.
24.  Vahedian M, Sadeghi R, Farhadlu
R,  Nazeri  A,  Dehghan  A,  Barati MH.  Effect  of  Educational  Booklet and Lecture on Nutritional
Knowledge,  Attitude  and  Behavior of  Third-Grade  Male  Guidance School Students. JCHR. 2014;3(1).
25.  Ortiz AP, Machin M, Soto-Salgado M,  Centeno-Girona  H,  Rivera- Collazo D, González D, et al. Effect of an  Educational Video to Increase  Calls  and  Screening  into an  Anal  Cancer  Clinical  Trial Among  HIV+  Hispanics  in  PR: Results from a Randomized
Controlled  Behavioral  Trial.  AIDS Behav.  2019  May  22;23(5):1135 – 46. 26.  Notoatmodjo S. Metodologi Penelitian  Kesehatan. Jakarta  : Rineka Cipta. 2012.