## JIUBJ
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2): 215-219 DOI 10.33087/jiubj.v19i2.593
ISSN 1411-8939 (Online) | ISSN 2549-4236 (Print) Roudhotul Jannah, Arya Mahdi, Harjianto

## Nilai-Nilai Pembangun Karakter: Permainan Tradisional Karetan/Pelencatan Suku Using di Banyuwangi
Roudhotul Jannah, Arya Mahdi, Harjianto
Prodi PPKn FKIP Universitas PGRI Banyuwangi Jalan Ikan Tongkol 22 Banyuwangi, 68416 roudhotulj15@gmail.com, aryamahdi0771@gmail.com , hr.bwin@gmail.com
Abstract. The traditional game of karetan / pelencatan is the term of traditional game for Using tribe in Banyuwangi Regency. The traditional  game  of  karetan  /  pelencatan  uses  a  simple  materials  or  tools  from  woven  rubber  bands  (rubber  bands  strands). According to the size of agreement, usually about 3 or 4 meters in length, which is played in an open space and quite wide. The method used in this research is the ethnographic qualitative. This research examines the values of character building in traditional game  of  karetan /  pelencatan  in the  community  of  Kemiren  and  Kabat  village, whose  the majority  population  is  Using tribe.  Data collection techniques used is observation, interview, and documentation. The result of the research on children's traditional  games of karetan / pelencatan not only as a playing facility, but also as a medium to shape the children's character, such as; belief in the power of the One Almighty God, honesty in the game, hard work in achieving victory, national spirit, and interaction with the social environment.

## Keywords: Character; Building Values

## PENDAHULUAN
Pada  era  globalisasi  saat  ini,  penguasaan teknologi menjadi prestise dan indikator kemajuan suatu bangsa.  Bangsa  dikatakan  maju  jika  memiliki  tingkat penguasaan teknologi tinggi ( high technology ), sedangkan  bangsa-bangsa  yang  tidak  bisa  beradaptasi dengan  kemajuan  teknologi  sering  disebut  sebagai negara gagal ( failed country ).
Perkembangan  kemajuan  teknologi  berdampak tergerusnya  permainan  tradisional  oleh  permainan modern,  seperti  permainan video  game , play  station, game  online berbagai  permainan  yang  tersedia  di komputer,  handphone  maupun  laptop,  dan  permainan modern  lainnya  (Fauziah,  2015).  Pola  permainan  anak mulai  bergeser  pada  pola  permainan  di  dalam  rumah. Permainan    yang  dilakukan  di  dalam  rumah  lebih bersifat individual.
Permainan anak tradisional sangat banyak macamnya,  seperti  permainan  egran,  permainan  engklek, permainan  gobak  sodor,  permainan  ular  naga,  dan beberapa  permainan  lainnya. Meskipun permainan tradisional  sudah  jarang  ditemukan,  masih  ada  permainan tradisional  yang  masih  bertahan  walaupun  sangat  jarang. Contoh permainan karetan/pelencatan . Dalam pembahasan  ini  penulis  fokus  pada  permainan  anak tradisional karetan/pelencatan .
Pada  jaman  sekarang  permainan  anak  tradisional karetan/pelencatan sangat jarang ditemukan karena anak lebih  memilih  permainan  modern,  permainan  modern tampilannya  menarik  dan  instan  (cepat).  Begitu  juga dengan  anak suku  Using  di  Banyuwangi  mengalami  nasib yang  sama.  Sangat  ironis  sekali  kabupaten  Banyuwangi yang  kaya  akan  seni  dan  budaya  akan  tersingkir  oleh budaya asing yang masuk ke Banyuwangi.
Permainan karetan/pelencatan adalah  permainan yang  memakai  tali  yang  disusun  dari  karet  gelang, permainan  yang  sangat  favorit  sekitar  tahun  70,  80, hingga  90-an.  Permainan karetan/pelencatan dilakukan di halaman sekolah atau setelah mandi sore di halaman rumah  atau  dilapangan.  Sederhana  tapi  bermanfaat, bisa  dijadikan  sarana  bermain  juga  sebagai  sarana
untuk  membangun  karakter  anak  seperti  berinteraksi dengan lingkungan sosial.
Permainan  anak  tradisional  merupakan  salah  satu budaya yang harus dilestarikan keberadaannya khususnya di  Kabupaten  Banyuwangi.  Dalam  permainan  anak tradisional suku Using di kabupaten  Banyuwangi terkandung  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  dapat membangun masyarakat yang berkarakter.
Berdasarkan  penelitian  di  Harvard  Universitas Amerika  Serikat  ternyata  kesuksesan  seseorang  tidak ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan kemampuan  teknis  ( hard  skill )  saja,  tetapi  oleh kemampuan  mengelola  diri  dan  orang  lain  ( soft  Skill ). Penelitian  ini  mengungkapkan,  kesuksesan  hanya ditentukan  sekitar  20%  oleh  hard  skill  dan  sisanya  80% oleh soft skill. Bahkan orang-orang sukses di dunia bisa berhasil dikarenakan lebih banyak di dukung kemampuan  soft  skill  daripada  hard  skill.  Hal  ini mengisyaratkan  bahwa  mutu  pendidikan  karakter peserta didik sangat penting untuk ditingkatkan soft skill ini  merupakan  bagian  karakter  yang  harus  dibentuk melalui  pendidikan  anak  usia  dini  sampai  dengan perguruan tinggi. (Wiyani, 2012:12)
Permainan tradisional karetan/ pelencatan merupakan  berasal  dari  budaya  nenek  moyang  yang diwariskan  secara  turun  temurun.  Oleh  karena  itu permainan  tradisional  yang  seharusnya  dilestarikan keberadaannya  khususnya  di  Kabupaten  Banyuwangi. Dalam  permainan  anak  tradisional  terkandung  nilai-nilai pembangun karakter.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  penulis mengidentifikasi  masalah  yaitu  bagaimana  nilai-nilai pembangun  karakter  anak  dalam  permainan  tradisional karetan/ pelencatan suku Using di Kabupaten Banyuwangi?  Permasalahan  yang  dikaji    ini  sangat penting  karena  agar  dapat  mewujudkan  masyarakat yang berkarakter.

## METODE PENELITIAN
Bodgan  dan  Taylor  (dalam  Moleong,  1994:30) menyatakan penelitian kualitatif adalah prosedur
penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa kata-kata  tertulis  dari  orang  atau  perilaku  yang  diamati. Sedangkan  Menurut  Koentjaraningrat  (1979:  329). Etnografi  adalah  jenis  karangan  yang  terpenting  yang mengandung bahan pokok dari pengolahan dan analisa antropologi. Isi sebuah karangan etnografi adalah suatu deskripsi  mengenai  kebudayaan  suatu  suku  bangsa, namun  di  dunia  ini  ada  suku-suku  bangsa  yang  kecil yang  terdiri  dari  hanya  beberapa  ratus  penduduk  tetapi juga ada suku-suku bangsa yang besar yang terdiri dari berjuta-juta  penduduk,  maka  seorang  ahli  antropologi yang  mengarang  sebuah  etnografi  sudah  tentu  tidak dapat  mencakup  keseluruhan  dari  suku  bangsa  yang besar itu dalam deskripsinya.
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian Kualitatif Etnografi yaitu cara kerja dalam penelitian yang mendeskripsikan  keadaan  objek  budaya  atau  suku tertentu  berdasarkan  fakta  yang  ada  atau  fenomena secara  nyata  dan  nampak  apa  adanya.  Mengacu  pada definisi  tersebut,  dalam  penelitian  ini  akan  dijelaskan bentuk  permainan/  dolanan  anak  Using,  proses permainan/  dolanan  anak  Using,  nilai –nilai  pembangun karakter  yang  terkandung  didalamnya.  Data-data  dalam penelitian ini adalah proses permainan/dolanan, konteks (gerakan  dan  benda-benda  yang  digunakan  dalam permainan),  dan  video  permaina/dolanan  anak  yang terdapat pada masyarakat Using di kabupaten Banyuwangi.
Sumber data dari penelitian ini adalah anak-anak, orang-orang  dewasa  hingga  manula  di  Kabupaten Banyuwangi  yang  masa  kecilnya  sering  bermain permainan/  dolanan  yang  sampai  saat  ini  masih melestarikan permainan. Pengumpulan data menggunakan beberapa teknik yaitu teknik dokumentasi, teknik wawancara, dan teknik observasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi  Permainan  tradisional karetan/pelencatan pada  suku  using  di  Kabupaten  Banyuwangi  pada umumnya terlahir dari budaya masyarakat yang saat ini mulai  tergerus  zaman.  Dengan  adaya  teknologi  yang mulai  menjamur  di  masyarakat  saat  ini,  permainan tradisional karetan/pelencatan kurang  terjamaah  lagi oleh anak-anak kecil dilingkungan Banyuwangi.
Hasil  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi permainan tradisional karetan/pelencatan pada masyarakat  Using  jarang  ditemui  di  kabupaten Banyuwangi.  Dalam  keseharian  anak-anak  jarang bermain permainan tradisional karetan/pelencatan Permainan  tradisional  dimainkan  anak-anak  musiman, maksudnya tidak selalu ada seperti jaman dahulu.
Permainan karetan/pelencatan kebanyakan dimainkan  oleh  anak  perempuan  tapi  tidak  menutup kemungkinan jika anak laki-laki ikut bermain. Bahan atau alat  yang  digunakan  adalah  tali  karet  yang  telah dianyam  (untaian  karet  gelang)  sesuai  ukuran  yang sesuai  dengan  kesepakatan  biasanya  panjangnya sekitar 3 atau 4 meter.
Cara  bermainnya bisa  dilakukan perorangan atau kelompok,  jika  hanya  bermain  seorang  diri  biasanya anak  akan  mengikatkan  tali  pada  tiang  atau  apa  pun yang memungkinkan lalu melompatinya, ataupun dipakai
skipping (memegang  kedua  ujung  tali  kemudian mengayunkannya  melewati  kepala  dan  kaki  sambil melompatinya).  Jika  bermain  secara  berkelompok biasanya  melibatkan  minimal  tiga  anak,  dua  anak  akan memegang  ujung  tali;  satu  dibagian  kiri,  satu  lagi dibagian kanan, sementara anak yang lainnya mendapat giliran untuk melompati tali karet. Tali karet direntangkan dengan ketinggian bergradasi, dari paling rendah hingga paling  tinggi.  Yang  pandai  melompat  tinggi, dialah  yang keluar sebagai pemenang.
Cara  bermain  permainan karetan/pelencatan, diantaranya:
1.  Permainan karetan/pelencatan dimulai dengan hompimpa atau suit untuk  menetapkan pemain yang bertugas  menjadi  pemegang  ujung  kanan  dan  kiri dan yang lainnya menjadi pelompat.
2.  Semua  pemain  yang  bertugas  sebagai  pelompat mendapat  giliran  melakukan  lompatan  dari  tahapan pertama hingga tahapan terakhir, dan setiap tahapan terakhir,  dan  setiap  tahapan  dilakukan  2  kali lompatan.
3.  Semua  pelompat  yang  mendapat  giliran  melompat tidak  boleh  menyentuh  tali  karet  sesuai  batas maksimal tahapan yang telah ditentukan oleh semua pemain.
4.  Ada  beberapa  tahapan  dalam  permainan  lompat  tali karet  ( karetan/pelencatan )  ini  diantaranya  :    tahap setinggi mata kaki, tahap setinggi lutut, tahap setinggi pusar,  tahap  setinggi  dada,  tahap  setinggi  dagu, tahap  setinggi  telinga,  tahap  setinggi  kepala,  tahap setinggi tangan di ujung.
5.  Setiap pemain yang mendapat giliran melompat tidak diperbolehkan  memegang  tali  karet  pada  waktu melakukan lompatan.
6.  Bila pemain mengenai tali pada tahap tertentu, maka pemain  dinyatakan  gagal  melompat.  Sehingga pemain  tersebut  harus  berganti  menjadi  pemegang tali. Namun pemain tersebut bias melanjutkan giliran permainannya  tadi  (pada  tahap  ketika  pemain melakukan pelanggaran), jika ada pemain berikutnya melakukan  pelanggaran  (pemain  mengenai  tali karet).
7.  Permainan  dinyatakan  berakhir  ketika  pemain melakukan  lompatan  sampai  tahapan  terkhir,  lalu mengulangnya dari tahapan terendah kembali.
Variasi permainan karetan
/pelencatan , diantaranya :
1.  Permainan karetan/  pelencatan ini  dilakukan sendirian ( soliter ) dengan cara mengikatkan tali pada pohon atau tiang ataupun dipakai skipping (memegang kedua ujung tali kemudian mengayunkannya  melewati  kepala  dan  kaki  sambil melompatinya).
2.  Permainan karetan/ pelencatan berkelompok biasanya  pasti  ada  2  orang  anak  yang  harus memegang tali. Satu diujung sebelah kanan dan satu di  ujung  sebelah  kiri,  lalu  meregangkannya. Sedangkan  anak  lainnya  akan  bermain  melompati karet  tersebut  dengan  jenjang  kesulitan  yang berbeda  untuk  tiap  gradasi  posisi  bermain,  apakah diangkat  setinggi  jongkok,  pusar,  dada,  telinga
maupun setinggi kepala anak.

## Pembahasan
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ifa  H.  Misbach (2006) yang berjudul Peran Permainan Tradisional Yang Bermuatan  Edukatif  Dalam  Menyumbang  Pembentukan Karakter  Dan  Identitas  Bangsa. Hasil  penelitiannya adalah  dalam  permainan  tradisional  yang  segala sesuatunya  bersifat  alamiah,  dimana  tidak  ada  setting yang dipersiapkan, anak menjadi  lebih banyak mendapat  kesempatan  mengeksplorasi  berbagai  media yang  tersedia  alami  sebagai  dasar  berpikir  kreatif. Dalam  permainan  tradisional,  anak  lebih  banyak dirangsang  bermain  dengan  cara  berinteraksi  dengan orang  lain  di  dalam  kelompok.  Dengan  demikian,  tidak dapat  ditolak  lagi  bahwa  permainan  tradisional  ini  perlu dikembalikan fungsinya, sebagai salah satu sumbangan bagi  pembentukan  karakter  dan  identitas  manusia Indonesia yang unggul dan tanggap terhadap perubahan tuntutan  zaman  tanpa  tercabut  dari  identitas  akar budayanya (Misbach)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud),  telah  merumuskan  18  nilai  pendidikan budaya  dan  karakter  bangsa  yang  diharapkan  untuk disampaikan  kepada  peserta  didik  dalam  pendidikan formal. Nilai-nilai itu antara adalah: 1) religius, 2) jujur, 3) toleransi, 4) disiplin, 5) kerja keras, 6) kreatif, 7) mandiri, 8)  demokratis,  9)  rasa  ingin  tahu,  10)  semangat kebangsaan,  11)  cinta  tanah  air,  12)  menghargai prestasi, 13) bershabat/komunikatif, 14) cinta damai, 15) gemar  membaca,  16)  peduli  lingkungan,  17)  peduli sosial, dan 18) tanggung jawab (Suryadi, 2013).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai-nilai pembangun karakter yang terkandung dalam permainan karetan / pelencatan meliputi:
1. Religius
Religius merupakan ketaatan dan kepatuhan dalam memahami  dan  m  melaksanakan  ajaran  agama yang  dianutnya,  toleran  terhadap  pelaksanaan ibadah  agama  lain,  dan  hidup  rukun  dan berdampingan  dengan  pemeluk  agama  lain.  Pada permainan karetan/pelencatan mengajarkan kepada  pemainnya  untuk  berdo’a  dan  meyakini atas  kekuasaan  Tuhan  ini  tercrermin  sebelum memulai  permainan.  Sebelum  memulai  permainan anak-anak selalu mengundi pemain dengan kalimat “ hompimpa alaium gambreng ”. Ternyata bahasa itu berasal dari bahasa sang sekerta yang artinya dari Tuhan  kembali  ke  Tuhan  marilah  kita  bermain. Setelah  mengundi  dengan “ hompimpa  alaium gambreng ”  anak  meyakini  dapat  urutan  bermain berapa  pun  itu  adalah  kekuasaan  Tuhan.  Begitu juga  dalam  kehidupan  anak  agar  selalu  percaya atas  kekuasaan  Tuhan  Yang  Maha  Kuasa  bahwa kehidupan ini diatur oleh Tuhan.
2. Jujur
Jujur merupakan sikap dan perilaku yang mencerminkan  kesatuan  antara  pengetahuan, perkataan, perbuatan (mengetahui apa yang benar, mengatakan  yang    benar,  dan  melakukan  yang benar) sehingga menjadikan orang yang bersangkutan  sebagai  orang  yang  selalu  dapat
dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.  Pada  permainan karetan/pelencatan mengajarkan  kepada  pemainnya  untuk  jujur  ini tercermin  dalam  permainan,  pelompat  permainan karetan/pelencatan tidak boleh menyentuh/menginjak  tali  karet  sesuai  batas maksimal  tahapan  yang  telah  ditentukan  oleh semua  pemain,  apabila  pelompat  menyentuh  atau menginjak  maka  berganti  menjadi  pemegang  tali karet.
3. Toleransi
Toleransi  merupakan  sikap  dan  tindakan  yang mencerminkan  penghargaan  terhadap  perbedaan agama,  aliran  kepercayaan  suku,  etnis,  pendapat, sikap,  dan  tindakan  orang  lain  yang  berbeda  dari dirinya. Dalam permainan karetan/pelencatan anak- anak  tidak  memandang  hal-hal  yang  berkaitan dengan  golongan  ataupun  kasta,  agama,  usia, warna  kulit  dan  sebagainya.  Dalam  permainan karetan/pelencatan anak  bermain  membaur,  bisa bermain dengan siapa pun asal berminat ikut dalam permainan karetan/pelencatan .
4. Disiplin
Disiplin  merupakan  tindakan  yang  menunjukkan perilaku  tertib  dan  patuh  pada  berbagai  ketentuan dan peraturan. Pada permainan karetan/pelencatan tercermin  dari  sikap  pemain  yang  tidak  berbuat curang  dan  bersedia  menggantikan  pemegang  tali jika  melanggar  peraturan  yang  telah  ditetapkan dalam permainan.
5. Kerja Keras
Kerja keras merupakan tindakan yang menunjukkan perilaku  tertib  dan  patuh  pada  berbagai  ketentuan dan peraturan. Pada permainan karetan/pelencatan nilai  kerja  keras  tercermin  dari  semangat  pemain yang  berusaha  agar  dapat  melompati  tali  dengan berbagai macam tahapan ketinggian.
6. Kreatif
Kreatif merupakan Berpikir dan melakukan sesuatu untuk  menghasilkan  cara  atau  hasil  baru  dari sesuatu  yang  telah  dimiliki.  Gerakan-gerakan permainan karetan/pelencatan bermacam-macam ada  yang  lompat  biasa,  lanangan,  seplangan. K aretan/pelencatan bisa dilakukan sendiri atau bisa juga dengan berkelompok.
7. Mandiri
Mandiri  merupakan  sikap  dan  perilaku  yang  tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Pada permainan karetan/pelencatan semangatnya  anak-anak  untuk mandiri melompati tali karet dengan baik.
8. Demokratis
Demokratis  merupakan  cara  berfikir,  bersikap,  dan bertindak  yang  menilai  sama  hak  dan  kewajiban dirinya dan orang lain. Pada permainan karetan/pelencatan terbukti  dengan  cara  memilih dan  menentukan  jenis  permainan,  harus  mengikuti tata  tertib  atau  aturan  yang  disepakati.  Semua dilakukan  secara  berunding  atau  musyawarah secara  sukarela  dan  tidak  ada  paksaan  atau tekanan  dari  luar,  contohnya  dengan hompimpa atau suit .

## 9. Rasa ingin tahu
Rasa  ingin  tahu  merupakan  sikap  dan  tindakan yang  selalu  berupaya  untuk  mengetahui  lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. Pada permainan karetan/pelencatan sebelum  permainan karetan/pelencatan di mulai salah satu pemain atau anak  yang  paling  besar  atau  usianya  yang  paling tua  yang  lebih  tahu  menjelaskan  aturan  main. Sedangkan  pemain  lainnya  mendengarkan  dan menyimak.

## 10.  Semangat kebangsaan
Semangat  kebangsaan  merupakan  cara  berpikir, bertindak,  dan  berwawasan  yang  menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Pada permainan karetan/pelencatan pemain  memainkan permainan karetan/pelencatan dengan  baik,  selain itu  pemain  juga  mematuhi  aturan  permainan karetan/pelencatan yang sudah disepakati.
11.  Cinta tanah air
Cinta  tanah  air  merupakan  cara berpikir,  bertindak, dan  berwawasan  yang  menempatkan  kepentingan bangsa  dan  negara  di  atas  kepentingan  diri  dan kelompoknya.  Dengan  memainkan  permainan karetan/pelencatan ini  secara  tidak langsung  dapat melestarikan kebudayaan Indonesia.
12.  Menghargai prestasi
Menghargai prestasi merupakan sikap dan tindakan yang  mendorong  dirinya  untuk  menghasilkan sesuatu  yang  berguna  bagi  masyarakat,  dan mengakui,  serta  menghormati  keberhasilan  orang lain.  Pada  permainan karetan/  pelencatan pemain yang  belum  dapat  menyelesaikan  permainan sampai  tahap  akhir  menghargai pemain  yang  telah berhasil menyelesaikn tahap akhir.

## 13.  Bersahabat/komunikatif
Bersahabat  atau  komunikatif  merupakan  sikap  dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,  dan  mengakui,  serta  menghormati keberhasilan
orang lain. Permainan karetan/pelencatan yang dilakukan secara berkelompok anak membutuhkan teman.

## 14.  Cinta Damai
Cinta  damai  merupakan  sikap  dan  tindakan  yang mendorong  dirinya  untuk  menghasilkan  sesuatu yang  berguna  bagi  masyarakat,  dan  mengakui, serta  menghormati  keberhasilan  orang  lain.  Tidak marah  atau  emosi  ketika  tidak  bisa  melanjutkan  ke tahapan berikutnya.
15.  Gemar Membaca
Gemar membaca
merupkan
kebiasaan menyediakan  waktu  untuk  membaca  berbagai bacaan  yang  memberikan  kebajikan  bagi  dirinya. Dalam permainan karetan/pelencatan pemain secara  tidak  langsung  diajarkan  untuk  gemar membaca  ini  tercermin  waktu  permainan  jenis lompatan  bermacam  variasinya  ada  lanangan, congklakan.    Dalam  melompati  tali  dibutuhkan kosentrasi agar tidak mengenai atau menginjak tali. 16.  Peduli Lingkungan
Peduli  lingkungan  merupakan  sikap  dan  tindakan yang  selalu  berupaya  mencegah  kerusakan  pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan  upaya-upaya  untuk  memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Pada permainan karetan/pelencatan bahan dan alat yang digunakan  berasal  dari  gelang  karet  yang  diuntai menjadi  sebuah  tali,  tali  karet  ramah  dengan lingkungan .

## 17.  Peduli sosial
Peduli  sosial  merupakan  sikap  dan  tindakan  yang selalu  ingin  memberi  bantuan  pada  orang  lain  dan masyarakat  yang  membutuhkan.  Pada  permainan karetan/ pelencatan ketika semua anggota kelompok  gagal  melakukan  lompatan,  maka anggota kelompok lain mendapatkan  giliran melakukan  lompatan  kembali,  dengan  melanjutkan lompatan  yang  sebelumnya  belum  diselesaikan dengan melanjutkannya.

## 18.  Tanggung jawab
Tanggung  jawab  merupakan  sikap  dan  perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya,  yang  seharusnya  dia  lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Pada  permainan karetan/pelencatan setiap pemain  dituntut  untuk  tenggung  jawab  atas tugasnya  dalam  permainan karetan/pelencatan seperti  ada  yang  bertugas  megang  tali  karet  yang lainnya bertugas melompat.

## SIMPULAN
Permainan  anak  tradisional karetan / pelencatan tidak  hanya  sebagai  sarana  bermain  tapi  juga  sebagai media membentuk karakter anak. Hasil dari penelitian ini diperoleh  18  nilai-nilai  pembangun  karakter  dalam permainan  tradisional karetan / pelencatan yaitu:  1) religius, 2) jujur, 3) toleransi, 4) disiplin, 5) kerja keras, 6) kreatif, 7) mandiri, 8) demokratis, 9) rasa ingin tahu, 10) semangat  kebangsaan,  11)  cinta  tanah  air,  12) menghargai  prestasi,  13)  bershabat/  komunikatif,  14) cinta  damai,  15)  gemar  membaca,  16)  peduli lingkungan, 17) peduli sosial, dan 18) tanggung jawab.
Hasil penelitian ini diharapakan mampu memberikan pemahaman kepada masyarakat Banyuwangi    tentang  pentingnya  permainan  tradisional dalam membangun karakter.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  (2010).  Prosedur  Penelitian:  Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Illiyun,  N.  N.  (2012),  Pendidikan  Karakter,  Sebuah Agenda  Perbaikan  Moral  Bangsa.  Diakses  25 Pebruari 2013
Iswinarti.  (2017).    Permainan  Tradisional:  Prosedur  dan Analisis  Manfaat  Psikologis.  Malang:  UMM  Press Malang
Koentjaraningrat.  (1992).  Kebudayaan,  Mentalitas  dan Pembangunan.  Jakarta  :  PT.  Gramedia  Pustaka Utama.
Moleong,  Lexy.  (2011).  Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani,  Novi.  (2016).  Super  Asyik  Permaianan Tradisional  Anak  Indonesia.  Yogyakarta  :  Diva Press.
Nugrahastuti,  Eka,dkk.  (2016).  Nilai-nilai  karakter  pada permainan tradisional. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan FKIP UNS. 265 - 273 Suryadi.  (2013).  Kementrian  Pendidikan  nasional.
Strategi pembelajaran Pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/19750 7292005012IFA_HANIFAH_ MISBACH/LAPORAN_PENELITIAN_PERAN_PE RMAINAN_TRADISIONAL__REVISI_FINAL_.pdf diakses 7 Juni 2017