## JURNAL EKONOMI EFEKTIF
ISSN: 2622 – 8882, E-ISSN: 2622-9935
Jurnal Ekonomi Efektif, Vol. 5, No. 2, Januari 2023 @Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi
Universitas Pamulang

## FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 PULAU PUNJUNG
Lovi Meuthia YW 1* , Khairil Hadi 2 , Lilik Irawati 3 , Maiza Febrina 4 , Helmiyetti 5
STIE KBP, Padang, Indonesia lovimeuthia6@gmail.com 1*
Manuskrip: Desember-2022; Ditinjau: Desember-2022; Diterima: Desember-2022;  Online: Januari -2023; Diterbitkan: Januari-2023

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh team work, konflik pekerjaan keluarga dan konflik keluarga pekerjaan berpengaruh secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri  1  Pulau  Punjung.  Metode  penelitian  menggunakan  teknik  kuantitatif,  populasi  dan sampel  yang  digunakan  sebanyak  35  orang  dengan  mengunakan  teknik  sampling  jenuh (sensus). Teknik analisis data adalah regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa  team work, WFC dan FWC secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kinerja guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung.  Implikasi  dari  penelitian  ini  adalah  setiap  penambahan seorang guru dalam FWC maka kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung naik 0,222 unit.

## Kata Kunci: Kinerja, Team Work, WFC, FWC,  SMP Negeri 1 Pulau Punjung

## ABSTRACT
This  study aims  to look at  the influence of  team work, work-family conflict and work- family  conflict  which  jointly  influence  the  performance  of  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung teachers. The research method used quantitative techniques, the population and sample used were 35 people using a saturated sampling technique (census). The data analysis technique is multiple linear regression. The results of this study indicate that team work, WFC and FWC jointly have a positive  effect  on teacher performance at  SMP Negeri  1  Pulau  Punjung. The implication of this research is that for every additional teacher in FWC, the performance of SMP Negeri 1 Pulau Punjung teachers increases by 0.222 units.
Keywords: Performance, Team Work, WFC, FWC, Pulau Punjung 1 Public Middle School

## I. PENDAHULUAN
Guru  merupakan  elemen  kunci  dalam  sistem  pendidikan,  khususnya  di  sekolah. Semua komponen lain, mulai dari kurikulum, sarana prasarana, biaya, dan sebagainya tidak akan banyak berarti apabila esensi pembelajaran yaitu interaksi guru dengan peserta didik tidak  berkualitas.  Semua  komponen  lain,  terutama  kurikulum  akan  hidup  apabila dilaksanakan  oleh  guru.  Begitu  pentingnya  peran  guru  dalam  mentransformasikan  input- input pendidikan, sampai-sampai banyak pakar  menyatakan bahwa di  sekolah tidak  akan ada perubahan atau peningkatan kualitas tanpa adanya perubahan dan peningkatan kualitas guru. Berikut tabel 1 target dan realisasi kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung pada tahun 2021.
Tabel 1. Target dan Realisasi Kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung 2021
No. Indikator Kinerja Target  Realisasi (%) (%) 1 Peningkatan pengembangan sistem pelaporan capaian kinerja 100 72 2 Menggerakan siswa sadar lingkungan 100 79 3 Meningkatnya kualitas pembelajaran 100 59 Total 100 71
Sumber: Laporan Kinerja SMP Negeri 1 Pulau Punjung
Jika dilihat dari tabel 1 di atas realisasi program kerja SMP Negeri 1 Pulau Punjung selama  1  tahun  terakhir  tidak  mencapai  target.  Pada  indikator  pertama  dari  target  yang direncanakan  100%  hanya  tercapai  sebesar  72  %.  Pada  indikator  kedua  walaupun pencapaiannya cukup tinggi sebesar 79 % namun tetap tidak mencapai target. Begitu juga dengan indikator ketiga yang ditargetkan sebesar 100 % namun hanya tercapai sampai 59 %. Dapat dikatakan bahwa secara rata-rata pencapaian kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung  hanya  71  %.  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terjadi  permasalahan kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung sebab realisasi tidak mencapai target. Penurunan kinerja  Guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung  ini  diduga  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor. Faktor-faktor  yang  diduga  dapat  mempengaruhi  kinerja  tersebut  seperti  Team  Work, Konflik Pekerjaan Keluarga dan Konflik Keluarga Pekerjaan.
Demikian penelitian terdahulu ternyata lebih banyak melakukan penelitian terhadap Konflik  Pekerjaan  Keluarga  dibanding  Konflik  Keluarga  Pekerjaan.  Hal  ini  dikarenakan Konflik  Pekerjaan  Keluarga  dianggap  mempunyai  dampak  yang  serius  kepada  pegawai dibandingkan Konflik Keluarga Pekerjaan (Baumgardner, 2018) Meskipun demikian, para Peneliti  menganggap,  bahwa  antara  Konflik  Pekerjaan  Keluarga  dan  Konflik  Keluarga Bekerja  sama-sama  penting  untuk  dikaji  lebih  dalam  karena  keduanya  sama-sama mempunyai  konsekuensi  terhadap  pegawai  seperti  menurunnya  kepuasan  kerja,  Konflik Keluarga Bekerja serta meningkatnya turnover intention .
Salah  satu  konsekuensi  yang  dapat  muncul  dari  Konflik  Bekerja  Keluarga  maupun Konflik  Keluarga  Bekerja  adalah  menurunnya  kepuasan  kerja  pegawai.  Kepuasan  kerja adalah  suatu  perasaan  evaluatif  pegawai  mengenai  pekerjaan.  Kepuasan  kerja mengambarkan  perasaan  emosional  positif  seseorang  seperti  perasaan  senang,  nyaman, bahagia  terhadap  pekerjaan  tersebut.  Kepuasan  kerja  merupakan  tanggapan  emosional positif terhadap pekerjaan yang bersumber dari dalam diri pegawai  dan sifatnya internal. Organisasi perlu memperhatikan hal-hal yang dapat mempengaruhi kepuasan kerja pegawai, karena perasaan internal pegawai tersebut ternyata berpengaruh besar terhadap organisasi. Apabila kepuasan kerja tinggi,  menjadikan pegawai  lebih bersemangat  dan menunjukkan kinerja yang baik. Sebaliknya pegawai yang tidak puas bekerja akan menjadi tidak senang, tidak nyaman, tertekan, dan tidak bersemangat bekerja sehingga dapat menurunkan kinerja.
Seorang  individu  pasti  mempunyai  pandangan  yang  berbeda  mengenai  mana  yang terpenting dalam hidupnya. Individu yang mempunyai pandangan, bahwa pekerjaan lebih penting maka akan percaya, bahwa bekerja penting dalam hidupnya dan akan melakukan
yang  terbaik  dan  berprestasi  dalam  pekerjaannya.  Sedangkan,  individu  yang  mempunyai pandangan,  bahwa  keluarga  lebih  penting  dalam  kehidupannya  maka,  lebih memprioritaskan aktivitas dan hidupnya untuk kepentingan keluarga.
Pandangan dari individu  mengenai  nilai  kepentingan antara pekerjaan dan keluarga ternyata  ikut  andil  dalam  mempengaruhi  konflik  yang  dialami  individu  serta  cara penyelesaiannya. Pandangan Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung mengenai mana yang lebih penting  antara  pekerjaan  atau  keluarga  disebut  juga  sentralitas  pekerjaan-keluarga  atau work-family centrality . Work-family  centrality merupakan ekspresi  nilai seorang individu mengenai pekerjaan atau keluarga yang menjadi fokus utama dalam kehidupannya (Carlson, Dawn, 2018).

## II. METODE PENELITIAN
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung yang berjumlah 35 orang. Sampel penelitan adalah jumlah yang terbatas dan bagian dari populasi yang terpilih dan mewakili dari populasi tersebut (Muri, 2015). Menurut Sugiyono (2017) sampel adalah bagian dari jumlah dan karaktersitik yang dimiliki oleh populasi tersebut dan apa yang dipelajari dari sampel tersebut. Namun dikarenakan sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari populasi, maka sampel dalam penelitian ini adalah sama dengan populasi yaitu  seluruh  guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung  yang  berjumlah  35  (empat  puluh  dua) orang.  Teknik  dalam  pengambilan  sampel  menggunakan  teknik total  sampling (sampel keseluruhan). Total  sampling adalah  teknik  pengambilan  sampel  dimana  jumlah  sampel sama dengan populasi (Sugiyono, 2017). Alasan mengambil total sampling karena menurut Sugiyono (2017) jumlah populasi yang kurang dari 100 seluruh populasi dijadikan sampel penelitian semuanya. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi ganda.  Analisis  regresi  berganda  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  kausal  antara variabel yang mempengaruhi dengan variabel yang dipengaruhi. Dengan model persamaan regresi berganda sebagai berikut:
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 +e

## III. HASIL PENELITIAN

## A. Uji Normalitas
Uji  normalitas  digunakan  untuk  melihat  data  berdistribusi  normal  atau sebaliknya.  Uji normalitas yang digunakan adalah uji kolmogorov-smirnovtest. Model regresi berdistribusi normal apabila nilai sign kolmogorov-smirnov  lebih besar dari α = 0,05. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 35 Normal Parameters a,b Mean 0 Std. Deviation 2.88756487 Most Extreme Differences Absolute 0.085 Positive 0.06 Negative -0.085 Test Statistic 0.085 Asymp. Sig. (2-tailed) .136 c
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
Dari tabel 2 diatas dapat dilihat dengan jelas, dari hasil uji normalitas diperoleh nilai asymp.sig (2 tailed) sebesar 0,657 > 0,05, maka dapat diambil kesimpulan bahwa data  dalam  penelitian  ini  berdistribusi  normal  dan  memenuhi  prasyarat  uji  asumsi
klasik.

## B. Uji Multikolinieritas
Uji  Multikolinieritas  berguna  untuk  menguji  apakah  model  regresi  ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi di antara variabel bebas. Jika variabel bebas berkorelasi maka variabel-variabel ini tidak ortogonal. Variabel ortogonal adalah variabel bebas yang nilai korelasi antar sesama  variabel  bebas  =  0  (Ghozali,  2017).  Multikolonieritas  dapat  dilihat  dari tolerance dan Variance  Inflation  Factor (VIF).  Cara  mengetahui  ada  tidaknya penyimpangan  uji  multikolinieritas  adalah  dengan  melihat  nilai  Tolerance  dan  VIF masing-masing variabel bebas. Jika nilai Tolerance > 0.10 dan nilai VIF < 10 maka data bebas dari gejala multikolinieritas (tabel 3).
Berdasarkan  uji  multikolineritas  pada  tabel  dibawah  terlihat  bahwa  tidak  ada hubungan antara sesama variabel bebas. Jadi model penelitian ini terbebas dari masalah multikolinearitas.
Tabel 3. Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 X1 0.999 1.001 X2 0.999 1.001 X3 0.999 1.001 a. Dependent Variable: Y

## C. Uji Heteroskedastisitas
Uji  heteroskedastisitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  sebuah  model regresi terjadi ketidaksamaan varian dari residual atas satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika varian dari residual suatu pengamatan ke pengamatan lain tetap, maka disebut homokedastisitas.  Jika berbeda disebut heteroskedastisitas. Mendeteksi adanya heteros-kedastisitas  pada  penelitian  ini  menggunakan  uji  Glejser.  Adapun  hasil pengujian dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Uji Heterokedastisitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients  Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 3.51 1.993 1.76  0.08 X1 0.1 0.084 0.155  1.23  0.22 X2 0.02 0.073 0.035  0.27  0.79 X3 0.1 0.06 0.153  1.62  0.11
a. Dependent Variable: RES2
Dari tabel 4 diatas dapat dilihat bahwa pengaruh nilai absolut residual terhadap Team  Work,  WFC,  FWC    dengan  koefisien  alfa  5%  adalah  signifikan.  Jadi  dapat disimpulkan bahwa semua variabel tidak terjadi heteroskedastisitas.

## D. Analisis Regresi Linear Berganda
Analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  variabel-variabel bebas  terhadap  variabel  terikat.  Besarnya  pengaruh  variabel–variabel  bebas  terhadap variabel terikat dapat dihitung melalui suatu persamaan regresi berganda. Berdasarkan perhitungan  dengan menggunakan program IBM SPSS for Windows Versi 26.0.
Tabel 5. Hasil Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients  Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 7.32 3.091 2.37  0.02 X1 0.42 0.131 0.286 3.2 0
X2 0.48 0.113 0.384  4.21 0 X3 0.22 0.094 0.159  2.38  0.02 a. Dependent Variable: Y
Sumber: Data Primer, Diolah dengan IBM SPSS 26.0 2022 Dari tabel 5 diatas maka bentuk model persamaan regresi untuk pengaruh Team Work, Konflik Pekerjaan Keluarga dan Konflik Keluarga Pekerjaan terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung adalah sebagai berikut:
Y= 7,322 + 0,419X 1 + 0,476X 2 + 0,222X 3 dimana,
α = 7,322 dari persamaan di atas dapat dilihat bahwa terdapat nilai konstanta sebesar 7,322. Artinya kinerja meningkat  sebesar 7,322 unit yang tidak sebabkan faktor – faktor didalam model.
b 1 =  0.419  adalah  koefisien  regresi  Team  Work  (X 1 )  sebesar  0,419.  Artinya  setiap penambahan seorang guru dalam Team Work guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,419 unit dengan asumsi ceteris paribus.
b 2 = 0.476   adalah koefisien regresi WFC (X 2 ) adalah 0,476. Artinya setiap penambahan seorang guru dalam WFC guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,476 unit dengan asumsi ceteris paribus.
b 3 = 0.222 adalah  koefisien  regresi FWC (X 3 ) adalah 0,222. Artinya setiap penambahan seorang guru dalam FWC guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,222 unit dengan asumsi ceteris paribus

## E. Uji Statistik
1. Pengujian Hipotesis 1
Hasil penelitian diperoleh koefisien regresi sebesar 0,419. Koefisien ini adalah positif signifikan dimana nilai thitung > ttabel (3,203 > 1,976) atau sig. 0,002 < 0,05. Hipotesis 1 adalah diterima. Dapat disimpulkan bahwa team work berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung. Artinya, setiap  penambahan  seorang  guru  dalam  Team  Work  guru  SMP  Negeri  1  Pulau Punjung maka kinerja naik 0,419 unit dengan asumsi ceteris paribus.
2. Pengujian Hipotesis 2
Hasil penelitian diperoleh koefisien regresi sebesar 0,476. Koefisien ini adalah positif signifikan dimana nilai thitung > ttabel (4,207 > 1,976 ) atau sig. 0,000 < 0,05.  Hipotesis  2  adalah  diterima.  Dapat  disimpulkan  bahwa  setiap  penambahan seorang  guru  dalam  WFC  guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung  maka  kinerja  naik 0,476 unit dengan asumsi ceteris paribus.
3. Pengujian Hipotesis 3
Hasil penelitian diperoleh koefisien regresi sebesar 0,222. Koefisien ini adalah positif signifikan dimana nilai thitung > ttabel (2,377 > 1,976 ) atau sig. 0,018 < 0,05.  Hipotesis  3  adalah  diterima.  Dapat  disimpulkan  setiap  penambahan  seorang guru dalam FWC guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,222 unit dengan asumsi ceteris paribus.
4. Pengujian Hipotesis 4
Hasil penelitian menunjukkan nilai  Fhitung> Ftabel  (49,008 > 3,06) dengan signifikansi 0,000 <  0,05  maka H4 diterima. Hal ini berarti bahwa variabel Team Work,  WFC,  dan  FWC  secara  bersama-sama  berpengaruh  signifikan  terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung. Sebagaimana dapat dilihat pada tabel 6 dibawah ini:

## Tabel 6. Hasil Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares  Df  Mean Square F Sig. 1 Regression 5536.398 3 1845.466  49.01  .000 b Residual 5271.928  32 37.657 Total 10808.326  35 a. Dependent Variable: Y
b. Predictors: (Constant), X3, X1, X2
Sumber: Hasil Output SPSS (tahun 2022)

## F. Koefisien Determinasi (R 2 )
Koefisien Determinan (R2) digunakan untuk melihat goodness of fit dari model. R2  memperlihatkan  persentase  kontribusi  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat. Tabel 7 terlihat koefisien R2 sebesar 71,6%. Artinya varian dalam kinerja yang dapat diprediksi baik oleh team work, wfc dan fwc guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung.
Tabel 7. Hasil R Square
Model Summary b Model R R Square  Adjusted R Square  Std. Error of the Estimate 1 .716 a 0.512 0.502 6.136
a. Predictors: (Constant), X3, X1, X2
b. Dependent Variable: Y
Sumber: Data Primer, Diolah dengan IBM SPSS 26.02022.

## IV. PEMBAHASAN
a. Pengaruh Team Work terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa team  work memiliki  pengaruh  yang signifikan  positf  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung.  Hal  ini mengindikasikan  bahwa team  work menentukan  kinerja  guru  SMP  Negeri  1  Pulau Punjung. Hal ini berarti semakin kuat team work yang ada pada guru di instansi, maka akan meningkatkan kinerja guru.
Dari  hasil  penelitian  ini,  terlihat  bahwa  variabel  team  work  memiliki  koefisien 0.419  yang  artinya  setiap  penambahan  seorang  guru  dalam  Team  Work  guru  SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,419 unit dengan asumsi ceteris paribus. Jika SMP Negeri 1 Pulau Punjung  ingin meningkatkan  kinerja guru, maka pimpinan harus  mengaktifkan  team  work.  Hasil  penelitian  sejalan  dengan  penelitian  Sunyoto (2015);  Asti  (2017)  bahwa team  work berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja karyawan.
b. Pengaruh WFC terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa WFC memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung.  Hal ini mengindikasikan bahwa  WFC  menentukan  kinerja  guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung.  Hal  ini  berarti semakin tinggi WFC ini terjadi di instansi, maka akan berdampak meningkatkan kinerja guru tersebut.
Dari hasil penelitian ini, terlihat bahwa variabel WFC memiliki koefisien 0.476 yang artinya setiap penambahan seorang guru dalam WFC guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,476 unit dengan asumsi ceteris paribus. Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian Greenberg & Baron (2017); Afzal (2017); Carr et al., (2017);  Zhao  (2019):  Rathi  (2018)  yang  mengungkapkan  bahwa  WFC  berpengaruh negatif terhadap kinerja.
c. Pengaruh Pengaruh FWC terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa FWC memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung. Hal ini mengindikasikan
bahwa FWC menentukan kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung. Hal ini berarti jika FWC guru meningkat di suatu instansi maka akan mengakibatkan meningkatkan kinerja guru.
Dari  hasil  penelitian  ini,  terlihat  bahwa  variabel  FWC  memiliki  koefisien  0.22 yang artinya setiap penambahan seorang guru dalam FWC guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,222 unit dengan asumsi ceteris paribus. Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian – penelitian  yang dilakukan Bagger (2017); Karimi (2017); Rathi (2018).
d. Pengaruh  Team  Work,  WFC,  dan  FWC  terhadap  Kinerja  guru  SMP  Negeri  1  Pulau Punjung
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa team work , WFC, FWC secara bersama- sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja  guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung. Hal ini mengindikasikan bahwa team work , WFC, FWC menentukan kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung.
Hal ini sejalan dengan penelitian Namasi (2014), Carr, Scott dan Brian (2017), Zhao  (2019)  yang  menunjukkan  dukungan  adanya  pengaruh  signifikan  antara team work , WFC, FWC terhadap kinerja guru.

## V. KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  diatas  dapat  dirumuskan  simpulan  sebagai berikut:
a. Team Work memberikan pengaruh yang positif terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau  Punjung.  Hal  ini  berarti  setiap  penambahan  seorang  guru  dalam Team  Work guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung maka kinerja naik 0,419 unit dengan asumsi ceteris paribus.
b. WFC memberikan pengaruh yang positif terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung.  Hal  ini  berarti  bahwa  setiap  penambahan  seorang  guru  dalam  WFC  guru SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung  maka  kinerja  naik  0,476  unit  dengan  asumsi  ceteris paribus.
c. FWC memberikan pengaruh yang negatif terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung.  Hal  ini  berarti  bahwa  setiap  penambahan  seorang  guru  dalam  FWC  guru SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung  maka  kinerja  naik  0,222  unit  dengan  asumsi  ceteris paribus.
d. Team  work,  WFC,  FWC  secara  bersama-sama  memiliki  pengaruh  terhadap  kinerja guru  SMP  Negeri  1  Pulau  Punjung.  Hal  ini  berarti  team  work,  WFC,  FWC  secara bersama sama berpengaruh terhadap kinerja guru SMP Negeri 1 Pulau Punjung

## 2. Saran
Adapun saran-saran untuk perbaikan penelitian selanjutnya sebagai berikut:
a. Melakukan  evaluasi  dan  peningkatan  kerja  sama  guru  dalam  instansi.  Melakukan kerja efektif dalam team work .
b. Mengurangi  tuntutan  pekerjaan  yang  menganggu  keluarga.  Seperti  mengatur  jam kerja guru sehingga guru tidak kehilangan waktu dengan keluarga.
c. Mengurangi tuntutan keluarga yang menggangu pekerja

## VI. DAFTAR PUSTAKA
Afzal, Sidia dan Yasir, A. . (2014). Impact of work-family conflict / family-work conflict on job satisfaction and life satisfaction : A case Study of a Publik Sector University Gujranwala  Division  Pakistan. International  Journal  of  Multidisciplinary  Science
and Engineering , 5 (8).
Asti.  (2017).  Pengaruh  Team  Work  dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai. Jurnal Administrasi Dan Bisnis , 3 (1), 50–58.
Bagger, J. dan A. L. (2017). Being important matters : The impact of work and family centralities  on  the  family-to-work  conflict-satisfaction  relationship. Journal  of Human Relations , 65 (473). Baumgardner, S. R. & M. K. C. (2018). Positive Psychology . Perason Education Inc. Carlson, Dawn, S. dan K. M. K. (2018). Work–Family Conflict in the Organization: Do Life Role Values make a Difference?”. Journal of Management , 2 (4), 234:244. Carr, Jon, C., Scott L.B. dan Brian, T. G. (2017). The Moderating Effect of Work-Family Centrality  on  Work-Family  Conflict,  Organizational  Attitudes,  and  Turnover Behavior. Journal of Management , 2 (6).
Ghozali,  I.  (2017). Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  SPSS .  Universitas Diponegoro.
Greenberg, J., & Baron, R. (2017). Behavior in Organization . Pretince-Hall inc. Karimi,  Q.  (2017).  Consequence  of  Conflict  between  Work  and  Family  among  Iranian Female Teacher. Journal of Basic and Applied Scientific Research , 2 (2), 1869–1875. Muri,  Y.  (2015). Metode  Penelitian:  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan Penelitian Gabungan . Prenadamedia Group.
Rathi,  dan B. (2018). Work-family conflict and job and family satisfaction Moderating effect  of  social  support  among  police  personnel”.  Dalam  Equality,  Diversity  and Inclusion. An International Journal , 32 (4), 438–454.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis . Alfabeta. Sunyoto, D. (2015). Penelitian Sumber Daya Manusia “Teori, Kuisioner, Alat Statistik, dan Contoh Riset.” CAPS (Center for Academic Publishing Service). Zhao, X. dan H. Q. (2019). A Study on Impact of Work-Family Conflict on Job and Life Satisfaction  among  Hotel  Sales  Managers  in  China. International  CHRIE Conference-Refered Track , 1 (4).