## J-MAS

## Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
Prayetno Agustinus Sitanggang* 1 , Friska Artaria Sitanggang 2
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi 1,2 *correspondence email: prayetnoagustinus@yahoo.co.id
Abstrak. Tujuan utama dari penelitian ini adalah menganalisis motivasi mahasiswa Program Studi Manajemen dalam menempuh pendidikan  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Jambi  semester  ganjil  Tahun  Akademik  2020/  2021.  Metode  Penelitian survei  dilakukan  dalam  hal  pengumpulan  data  responden  yakni  dengan  teknik  kuesioner  tertutup. Populasi  dalam  penelitian  ini adalah Mahasiswa Program Studi Manajemen Semester Ganjil Tahun Akademik 2020/2021, dengan sampel sebanyak 100 orang Responden.  Analisis  data  penelitian  dengan  menggunakan  analisis  statistik  deskriptif.  Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa faktor  ekstrinsik  yang  lebih  dominan  memotivasi  mahasiswa  untuk  kuliah  pada  Program  Studi  Manajemen,  khususnya  di  STIE Jambi,  yaitu  sebesar  60,47%  sedangkan  faktor  intrinsik  sebesar  39,53%.  Artinya  faktor  ekstrinsik  lebih  besar  20,94% dibandingkan faktor intrinsik.
Kata kunci : manajemen, motivasi ekstrinsik, motivasi intrinsik, program studi.
Abstract. The main purpose of this research paper is to analyze the motivation of students in science education at Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Jambi in the odd semester with Academic Year 2020/2021. Survey research method using motivation closed questionnaire  is  used  in  this  research.  The  population  in  this  research  are  Students  at  the  Management  Study  Program  of academic  year  2020/2021  in  the  odd  semester,  with  samples  of  100  Respondents.  Analysis  of  research  data  using  descriptive statistical analysis. These conclusion reveals that the extrinsic factor is dominate students motivation in pursuing the Management Study Program at STIE Jambi were 60,47%, while intrinsic factors were 39,53%. It’s the meaning that the extrinsic factors were 20,94% greater than the intrinsic factors.
Keywords : management, extrinsic motivation, intrinsic motivation, study program.

## Pendahuluan
Perguruan tinggi baik yang berbentuk swasta maupun negeri, menghadapi tantangan yang sama di era revolusi industri 4.0, adapun sistem dan manajemen institusi harus beradaptasi dengan kecanggihan era digital saat ini, dimana sumber  daya  manusia  yang  merupakan  lulusan  dari  suatu  institusi  seyogyanya  mampu  bersaing  ketika  terjun  dalam masyarakat  maupun  didunia  bisnis  dan  pekerjaan.  Selain  daripada  aspek  kuantitas  yang  menjadi  target  dari  suatu institusi  pendidikan,  aspek  kualitas  pun  menjadi  prioritas  utama  dalam  mendukung  peningkatan  mutu  pendidikan nasional.  Salah  satu  institusi  pendidikan  di  Indonesia  yang  terletak  di  Provinsi  Jambi  adalah  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Jambi  yang  menjadi  objek  penelitian  ini,  dalam  visi  dan  misi  institusi  tentunya  mengandung  dukungan terhadap  pencapaian  program  pemerintah  untuk  meningkatkan  kuantitas  lulusan  perguruan  tinggi  yang  bermutu  di Indonesia. Dalam upaya meningkatkan baik itu aspek kuantitas maupun aspek kualitas, perlu dilakukannya suatu riset yang  menelusuri  motivasi  mahasiswa  menempuh  kuliah  pada  program  studi  tertentu  yang  salah  satunya  adalah program studi Manajemen. Dengan tujuan, institusi dapat merancang strategi yang tepat dalam berbagai aspek sesuai dengan  keinginan  calon  mahasiswa  sehingga  menjadi  daya  tarik  tersendiri  bagi  mahasiswa  baru  untuk  masuk  pada program  studi  ataupun  institusi  yang  dikelola.  Selain  itu,  melalui  informasi  yang  diperoleh  terkait  motivasi mahasiswa, pihak pengelola institusi dapat merancang strategi, program, maupun kurikulum yang mampu mendorong mahasiswa untuk memberikan prestasi yang  baik, dan tentu akan berdampak postif bagi perkembangan institusi dan juga mahasiswa tersebut dalam mencapai tujuannya.
Undang-Undang  No.  14  tahun  2005  menjelaskan  bahwa  Dosen  adalah  pendidik  profesional  dan  ilmuwan dengan  tugas  utama  mentransformasikan,  mengembangkan,  dan  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan,  teknologi,  dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. (UU Nomor 14, 2005). Dalam hal ini, dosen sebagai tenaga pendidik perlu mendukung visi dan misi institusi dalam meningkatkan aspek kualitas mahasiswa, yakni dengan  memberikan  dorongan  kepada  mahasiswa  untuk  meningkatkan  kompetensi  dan  ketrampilan  diri  dalam mencapai  tujuan  ataupun  keinginan  mahasiswa  tersebut,  yang  melatar  belakangi  mahasiswa  memilih  kuliah  pada jurusan  atau  program  studi  tertentu  (Sari  2018).  Sabry  Daif-Allah  dan  Aljumah  (2020)  menyatakan  bahwa  motivasi adalah faktor pendorong internal yang menggerakkan seseorang  untuk melakukan secara  optimal hal-hal yang dapat memenuhi  kebutuhannya.  Menurut  Pinder  (Ridho  2020)  bahwa  motivasi  merupakan  energi  yang  bersumber  dari dalam  maupun  luar  individu  yang  membentuk  sikap  individu.  Menurut  Yorks,  2001  (Andjarwati,  2015)  motivasi merupakan sebuah kekuatan yang menggerakkan individu untuk memenuhi kebutuhan dan keinginannya. Sedangkan

## Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada
Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
menurut Ikawati et al., 2015 (Muhlisin 2017), motivasi adalah kondisi yang mengaktifkan seseorang untuk bertindak dalam  mencapai  suatu  tujuan.  Berdasarkan  definisi-definisi  yang  telah  dikemukakan  tersebut  maka  dapat  diketahui bahwa motivasi merupakan energi yang bersumber dari luar maupun dalam diri individu, yang mengaktifkan individu tersebut  untuk  bersikap  dan  berperilaku,  dalam  rangka  merealisasikan  suatu  keputusan  atas  dasar  kebutuhan  guna mencapai tujuan.
Menurut  Woodworth  dan  Marques  (Ulfah  2015),  motivasi  dapat  diklasifikasikan  menjadi  motivasi  intrinsik yang berasal dari dalam diri individu serta motivasi ekstrinsik yang berasal dari eksternal individu. Motivasi ekstrinsik terkait  perilaku  individu  yang  memperoleh  stimulus  dari  luar  ataupun  sarana  prasarana  di  lingkungannya,  untuk memenuhi kebutuhan dan tujuannya (Wong et al., 2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi ekstrinsik yaitu keluarga, saudara/ anggota keluarga maupun juga teman. Kecenderungan yang terjadi pada motivasi ekstrinsik adalah sebuah pembuktian kompetensi dari mahasiswa berupa prestasi baik akademik maupun juga non akademik, sedangkan motivasi  intrinsik  menggerakkan  mahasiswa  tersebut  untuk  mengembangkan  kemampuan  yang  telah  dimiliki. (Handayani  2017).  Sementara  untuk  motivasi  intrinsik,  Moustakas  (2018  menyatakan  bahwa  motivasi  yang  dapat bersumber  dari  lingkungan  internal  maupun  juga  lingkungan  eksternal,  merupakan  serangkaian  faktor  yang memberikan pengaruh terhadap perilaku individu untuk memenuhi kebutuhan dan mencapai tujuannya.
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi merupakan perguruan tinggi swasta yang saat ini memiliki dua program studi  yakni  Program  Studi  Manajemen  dan  Program  Studi  Akuntansi,  dimana  institusi  tersebut  tentunya  memiliki mahasiswa  dari  berbagai  latar  belakang,  sehingga  motif  untuk  kuliah  pada  salah  satu  program  studi  di  STIE  Jambi juga  tentunya  beragam.  Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  dari  mahasiswa  STIE  Jambi  pada  program  studi Manajemen,  bahwa  motivasi  awal  masuk  program  studi  ini  adalah  dengan  beragam  alasan,  ada  yang  ingin mengembangkan  karir  yang  tengah  digeluti  saat  ini,  ada  yang  memang  berkeinginan  menjadi  seorang  manajer,  ada yang ingin menjadi wirausaha agar kelak dapat membuka lapangan pekerjaan, ada yang ingin meningkatkan ilmu dan ketrampilan, dan ada pula karena ingin dekat dengan keluarga ketimbang harus kuliah diluar kota.
Informasi diatas menunjukkan bahwa sangat bervariasinya motivasi yang melatarbelakangi mahasiswa  untuk kuliah pada program studi tertentu. Oleh karena itu, peneliti perlu mengadakan penelitian untuk mengetahui motivasi mahasiswa baik itu secara intrinsik maupun juga ekstrinsik. Sehingga dapat diketahui kondisi yang sebenarnya terkait motivasi  diri  mahasiswa,  untuk  dapat  mengatur  program  dan  kurikulum  apa  yang  relevan  dalam  rangka mengembangkan  kualitas  dan  kuantitas  mahasiswa.  Dengan  mengetahui  motivasi  mahasiswa  tersebut,  maka Perguruan tinggi dalam hal ini dapat membuat strategi yang tepat guna Menyusun program maupun kurikulum yang dapat  menarik  minat  mahasiswa  baru,  sehingga  dapat  mengarahkan  mahasiswa  kepada  tujuan  dasarnya  kuliah  pada program studi Manajemen. Dimana baik aspek kuantitas maupun aspek kualitas menjadi perhatian khusus bagi pihak institusi  dalam  mendukung  upaya  pemerintah  meningkatkan  jumlah  lulusan  perguruan  tinggi  yang  bermutu. Standarisasi mutu lulusan perlu menjadi perhatian dalam dunia pendidikan, selain daripada aspek kuantitas yang juga perlu  ditingkatkan.  Esensinya  adalah  bagaimana  pengelolaan  manajemen  perguruan  tinggi  dilakukan  secara  efektif dan efisien mengarah kepada terbentuknya lulusan yang bermutu dan berkualitas (Asmawi, 2005).
Mc Shane, Olekalns, dan Travaglione, 2013 (Amir 2015) menyatakan salah satu model yang menggambarkan secara  komprehensif  dalam  memahami  perilaku  individu  dalam  suatu  organisasi  yakni  motivasi,  ability,  role perception,  dan  situational  factors,  atau  disebut  model  MARS.  Motivasi  menurut  pakar  tersebut  bertautan  dengan kekuatan pada diri sesorang yang mempengaruhi arah, keinginan, dan persistensinya dalam berperilaku tertentu. Ada banyak  penelitian  yang  menggali  motivasi  mahasiswa,  yang  menganalisis  variabel  itu  sendiri  maupun  melihat hubungan ataupun pengaruh variabel motivasi dengan variabel lainnya. Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka menarik bagi peneliti  untuk menganalisa motivasi mahasiswa khususnya pada program studi Manajemen di Sekolah Tinggi  Ilmu Ekonomi Jambi. Adapun urgensi dari penelitian ini  adalah untuk mengetahui motivasi intrinsik maupun motivasi  ekstrinsik  yang  menggerakkan  mahasiswa  untuk  kuliah  pada  program  studi  Manajemen  di  Sekolah  Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi.

## Metode
Penelitian  ini merupakan penelitian survei dengan  sampel penelitian adalah mahasiswa Sekolah Tinggi  Ilmu Ekonomi Jambi Jenjang Strata-1, yakni Mahasiswa yang aktif dan terdaftar pada Program Studi Manajemen Semester Genab  Tahun  Akademik  2020/2021.  Teknik  analisis  data  penelitian  menggunakan  statistik  deskriptif,  dengan mengolah  data  primer  dan  data  sekunder.  Statistik  deskriptif  menurut  Sujarweni  (2015)  merupakan  pengolahan  data dengan  tujuan  menggambarkan  objek  penelitian  melalui  data  sampel  ataupun  populasi  yang  dapat  disajikan  dalam bentuk tabel, grafik, maupun diagram, biasanya hanya mengolah satu  variabel saja. Data primer dalam penelitian ini adalah  data  menyangkut  motivasi  mahasiswa.  Sedangkan  data  sekunder  meliputi,  data-data  terkait  responden  serta informasi-informasi  pendukung  lainnya.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  tertutup  dengan menggunakan  skala  likert  1  s.d  5,  dimana  responden  dapat  memilih  alternatif  jawaban  yang  disediakan.  Kuesioner disebarkan kepada responden yang diambil sampelnya, yakni dengan teknik accidental sampling atau responden yang

## Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada
Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
secara kebetulan bertemu dengan peneliti. Skala likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur motivasi individu maupun kelompok atas suatu kondisi ataupun gejala sosial yang terjadi (Eko Putro Widoyoko, 2012) .

## Hasil

## Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Penyebaran kuesioner yang dilakukan oleh peneliti dapat diketahui bahwa karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin, adalah responden laki-laki yaitu 48 orang responden atau sebanyak 48% dan perempuan yaitu 52 orang responden atau 52%.
Gambar 1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Sumber: data olahan

## Karakteristik Responden Berdasarkan Profesi

## Gambar 2
Karakteristik Responden Berdasarkan Profesi
Sumber: data olahan
Berdasarkan  profesi  responden,  diketahui  bahwa  54%  responden  berstatus  murni  mahasiswa  atau  belum bekerja,  20%  berstatus  mahasiswa  sembari  bekerja  sebagai  pegawai  pada  Instansi  Swasta/  BUMN,  12%  berstatus mahasiswa  yang  juga  bekerja  pada  Instansi  Pemerintah  yakni  sebagai  PNS/TNI/POLRI,  5%  responden  merupakan pegawai honorer pada instansi pemerintah, dan sebanyak 9% berstatus mahasiswa sambil berwiraswasta.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan
Berdasarkan gambar grafik dibawah, diketahui bahwa Mahasiswa  STIE Jambi lebih didominasi dengan latar belakang  pendidikan  asal  SMA  Negeri/  Swasta,  daripada  yang  berasal  dari  SMK  Negeri/  Swasta  maupun  juga Madrasah Aliyah. Adapun dari 100 responden yang diteliti, sebanyak 39 responden (39%) asal SMK Negeri/ Swasta, sebanyak 58 responden (58%) asal SMA Negeri/ Swasta, dan sebanyak 3 responden (3%) asal Madrasah Aliyah.
Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi

## Gambar 3.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan
Sumber: data olahan
Hasil  pembahasan  diketahui  bahwa  motivasi  Mahasiswa  dalam  menempuh  kuliah  pada  Program  Studi Manajemen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi dipengaruhi oleh banyak faktor. Mahasiswa memberikan variasi jawaban yang berbeda, yakni dalam menanggapi pertanyaan dalam kuesioner yang diberikan.
Tabel 1 Hasil Tanggapan Mahasiswa berdasarkan Motivasi No. Faktor Indikator Persentase 1 Faktor Ekstrinsik - Dukungan orangtua 12,95% (60,47%) - Dukungan saudara ataupun anggota keluarga 11,61% - Jejak kesuksesan alumni 12,81% - Teman-teman sekolah asal 10,86% - Teman-teman maupun sahabat dekat 12,24% 2 Faktor Intrinsik (39,53%) - ingin meraih kesuksesan dalam karir dan memiliki skill manajemen, seperti peran sebagai manajer atau sukses dalam meraih jenjang karir yang lebih tinggi. 13,16% - ingin mendapatkan pekerjaan yang bisa bekerja secara team work serta mengaplikasikan skill manajemen, seperti peran sebagai karyawan suatu organisasi atau perusahaan. 13,21% - ingin memimpin sebuah bisnis dengan skill manajemen yang dimiliki, seperti peran sebagai entrepreneur. 13,16%
Sumber: data olahan
Berdasarkan  Tabel  1  diatas  diperoleh  informasi  bahwa  faktor  intrinsik  yang  paling  tinggi  yaitu  keinginan mendapatkan  pekerjaan  yang  bisa  bekerja  secara  team  work  serta  mengaplikasikan  skill  manajemen,  kecenderungan yang  ditunjukkan  adalah  peran  sebagai  seorang  karyawan  yang  dituntut  untuk  bekerja  secara  team  work  dengan persentase  13,21%.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Indarti  dan  Wulandaru  (2003),  yang  menyatakan bahwa tingkat rata-rata kebutuhan afiliasi untuk karyawan lebih tinggi jika dibandingkan dengan entrepreneur, karena karyawan  lebih  cenderung  melakukan  pekerjaan  dengan  membangun  kerjasama  antar  bagian  dalam  suatu  organisasi untuk  menyelesaikan  pekerjaannya.  Besarnya  persentase  kebutuhan  afiliasi  yang  direfleksikan  dalam  peran  sebagai karyawan  tersebut,  memberikan  pengertian  bahwa  motivasi  mahasiswa  masih  berorientasi  pada  paradigma  pencari kerja  (job  seekers),  yang  artinya  setelah  menyelesaikan  pendidikan  maka  mahasiswa  berkeinginan  menjadi  seorang karyawan  pada  sebuah  organisasi  ataupun  perusahaan.  Dari  Faktor  ekstrinsik  berdasarkan  Tabel  diatas  diketahui bahwa yang paling besar persentase pengaruhnya adalah dukungan dari orangtua. Hal tersebut memberikan gambaran bahwa mahasiswa dalam memilih  program studi Manajemen mendapatkan dorongan ataupun motivasi dari orangtua dan  juga  keluarga  terdekatnya,  Hasil  penelitian  tersebut  relevan  dengan  teori  yang  dinyatakan  Anwar  P.M,  1988 (Sunyoto 2015) bahwa  keluarga sangat memberi pengaruh dalam pengambilan keputusan  konsumen  yang dalam  hal ini  adalah  mahasiswa.  Referensi  kelompok  seperti  Alumni  yang  telah  sukses  juga  bisa  memberi  dorongan  bagi mahasiswa,  karena  keinginan  meraih  kesuksesan  yang  sama  seperti  yang  telah  diraih  oleh  para  alumni.  Nitisusastro (2012),  bahwa  dalam  referensi  kelompok  adanya  publik  figur  ataupun  sekelompok  orang  dalam  masyarakat  yang memiliki sikap dan ciri tertentu, menjadi acuan dalaam berperilaku yang dalam hal ini adalah perilaku mahasiswa.
Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
Gambar 4.
Faktor Motivasi Mahasiswa Dalam Menempuh Kuliah Pada Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi

## Sumber: data olahan
Gambar 4 diatas menunjukkan perbedaan persentase antara faktor intrinsik dan ekstrinsik yang mempengaruhi mahasiswa dalam menempuh Program Sarjana Ekonomi pada Jurusan Manajemen, dimana motivasi intrinsik sebesar 39,53%,  sedangkan  motivasi  ekstrinsik  adalah  sebesar  60,47%  yang  digerakkan  oleh  orangtua,  saudara/  anggota keluarga,  alumni,  teman-teman  asal  sekolah,  maupun  juga  teman-teman  dan  sahabat.  Faktor  ekstrinsik  lebih  besar 20,94%  dibandingkan  faktor  intrinsik,  sementara  motivasi  intrinsik  yang  merupakan  dorongan  dari  dalam  diri mahasiswa merupakan faktor yang perlu dimaksimalkan  untuk mencapai tujuan. Hasil penelitian  ini berbeda dengan hasil penelitian Ulfah (2015) dimana yang lebih mendominasi motivasi mahasiswa adalah faktor intrinsik, dinyatakan bahwa  faktor  intrinsik  cenderung  lebih  permanen  sifatnya  untuk  mendorong  seorang  mahasiswa  dalam  mencapai tujuannya, ketimbang faktor ekstrinsik yang berasal dari lingkungan ekternal. Handayani (2017) dalam penelitiannya juga menyatakan hasil yang sama dengan Ulfah (2015) bahwa motivasi mahasiswa didominasi oleh motivasi intrinsik dibandingkan motivasi ekstrinsik. Santrock, 1999 (Dariyo 2004) menyatakan bahwa motivasi yang berasal dari faktor eksternal  cenderung  bersifat  temporari,  karena  jika  individu  tidak  memperoleh  stimulus  dari  lingkungan  ekternalnya maka  individu  tersebut  akan  kehilangan  semangat  dalam  melakukan  aktivitas.  Sebagaimana  pernyataan  Aldosari (2014) (Sabry Daif-Allah dan  Aljumah 2020), menyatakan bahwa penghargaan dan pengalaman  yang diperoleh dari lingkungan eksternal, bisa mengontrol individu dalam berperilaku, akan tetapi stimulus yang diterima harus ditanggapi secara  positif,  sebab  jika  suatu  saat  individu  tersebut  tidak  memperoleh  kembali  dukungan  ekternal  maka  individu akan  tetap  beraktivitas  dengan  semangat  dan  motivasi  yang  berasal  dari  dalam  dirinya.  Dengan  kata  lain,  setiap mahasiswa  harus  dapat  meningkatkan  motivasi  dari  dalam  diri  mahasiswa  tersebut,  untuk  berpartisipasi  secara  aktif dalam mencapai tujuan.
Penelitian  ini  juga  sama-sama  menelaah  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik,  sebagaimana  penelitian  yang dilakukan oleh Semiz dan Salman (2017), berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa teman dan keluarga sebagai faktor ekstrinsik tidak memberikan pengaruh yang dominan terhadap siswa, peningkatan keterampilan bahasa dan karir masa depan  dinyatakan  paling  berpengaruh  terhadap  siswa.  Atau  dengan  kata  lain,  faktor  intrinsik  yang  lebih  dominan ketimbang faktor ekstrinsik. Namun kondisi yang berbeda terjadi pada objek penelitian ini, dimana motivasi ekstrinsik memiliki  persentase  yang  lebih  besar  dibandingkan  dengan  motivasi  intrinsik,  sehingga  pihak  institusi  perlu meningkatkan motivasi intrinsik pada masing-masing mahasiswa, dengan tetap menjaga komunikasi yang baik kepada orangtua  mahasiswa  yang  memiliki  persentase  lebih  besar  yakni  12,95%  dibandingkan  dengan  dukungan  indikator lainnya, jejak alumni menempati urutan kedua dengan persentase 12,81%, diikuti dengan dukungan dari teman-teman/ sahabat  (12,24%),  saudara  atau  anggota  keluarga  (11,61%),  dan  teman-teman  asal  sekolah  (10,86%).  Merujuk  dari hasil  yang  diperoleh  bahwa  jejak  kesuksesan  alumni  juga  cukup  mempengaruhi  motivasi  mahasiswa  untuk  kuliah pada  program  studi  Manajemen,  tentunya  hal  tersebut  dapat  menjadi  masukan  bagi  pihak  intitusi  untuk mengembangkan program tracer study atau program lainnya yang relevan dalam meningkatkan hubungan para alumni dengan perguruan tinggi asal alumni tersebut.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Aransi  (2019),  yang  menyatakan  bahwa  faktor  sosial merupakan motivasi ekstrinsik yang didalamnya sama-sama mendapatkan dukungan peran ganda keluarga, dinyatakan berpengaruh secara siginifikan terhadap partisipasi mahasiswa dalam mengikuti program studi di Osun State, Nigeria. sedangkan  untuk  faktor  psikologis  dan  faktor  ekonomi  dinyatakan  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan.  Hasil penelitian  ini  juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Muhlisin  (2017),  dimana  faktor  ekstrinsik  yang  mempengaruhi mahasiswa lebih besar jika dibandingkan dengan faktor intrinsik, sementara motivasi intrinsik seyogyanya harus lebih

## Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada
Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
besar  daripada  faktor  ekstrinsik  agar  mahasiswa  dapat  bertingkah  laku  mengarah  kepada  tujuan  secara  optimal. Razzaq  (2016)  (Muhlisin  2017)  bahwa  faktor  ekstrinsik  bersifat  sementara  waktu,  berbeda  dengan  faktor  intrinsik yang  lahir  dari  dalam  diri  mahasiswa  tersebut.  Motivasi  intrinsik  mengacu  pada  motivasi  seseorang  untuk  terlibat secara  langsung  dalam  suatu  pekerjaan  tanpa  adanya  rasa  keterpaksaan  sehingga  menyenangkan  untuk dilakukan.(Sabry Daif-Allah dan  Aljumah 2020). Sebagaimana  yang dinyatakan dalam  teori Mc.Clelland  bahwa ada tiga motivasi individu, yakni motivasi yang didasarkan atas kebutuhan pencapaian (sukses), kebutuhan kekuasaan, dan kebutuhan hubungan (afiliasi). Fauzie, Yulianto, dan Sunarti (2016) menyatakan bahwa sebagian individu mempunyai dorongan yang kuat sekali untuk mencapai suatu keberhasilan sehingga berupaya semaksimal mungkin untuk meraih apa  yang  diinginkan,  dimana  dari  riset  Mc.Clelland  terkait  kebutuhan  pencapaian  menyatakan  bahwa  motivasi  yang lebih  tinggi  terjadi  dalam  diri  peraih  prestasi  tinggi  dibandingkan  seseorang  yang  pencapaiannya  biasa-biasa  saja. Selanjutnya  untuk  faktor  pendorong  yang  kedua  adalah  kebutuhan  akan  kekuasaan  yakni  hasrat  untuk  mempunyai pengaruh  serta  dapat  mengendalikan  orang  lain,  seseorang  dengan  motivasi  yang  tinggi  atas  dasar  kebutuhan  ini cenderung  lebih  menyukai  kondisi  yang  kompetitif  sebagaimana  peran  yang  ditunjukkan  oleh  seorang  entrepreneur yang tentunya melakukan inovasi dan  kreatifitas  tanpa batas dalam produk dan  jasa yang  ditawarkan  untuk bersaing dengan para kompetitor bisnisnya. Sementara faktor ketiga, adalah kebutuhan afiliasi atau hubungan, dimana individu dengan motif afiliasi tinggi akan berjuang keras untuk persahabatan, lebih menyukai situasi  yang kooperatif daripada situasi  kompetitif.  Individu  yang  memiliki  kebutuhan  afiliasi  akan  terlibat  aktif  dalam  aktivitas  yang  melibatkan banyak  orang,  serta  memilih  produk  dan  jasa  yang  disenangi  oleh  teman  dan  kerabat  dekatnya.(Balqiah  dan Setyowardhani 2017).
Berdasarkan  teori  yang  dinyatakan  oleh  Mc.Clelland  tersebut,  maka  dalam  penelitian  ini  motif  mahasiswa kuliah  pada  program  studi  Manajemen  salah  satunya  dilatarbelakangi  oleh  dorongan  dari  dalam  diri  mahasiswa tersebut (intrinsik), yakni untuk memenuhi kebutuhannya terhadap pencapaian dimasa depan (13,16%), demikian pula kebutuhan akan kekuasaan (13,21%), dan kebutuhan afiliasi (13,16%). Kebutuhan akan afiliasi mendominasi motivasi ekstrinsik  mahasiswa  yakni  sebesar  13,21%,  kebutuhan  ini  direfleksikan  dengan  keinginan  mendapatkan  suatu pekerjaan  ketika  mahasiswa  menyelesaikan  studinya.  Adapun  pekerjaan  yang  dimaksudkan  adalah  jenis  pekerjaan yang  memberikan  peluang  yang  besar  bagi  individu  untuk  berinteraksi  atau  bekerja  secara  team  work  guna menyelesaikan tugas-tugasnya, sebagaimana peran sebagai seorang karyawan dalam suatu perusahaan yang menuntut adanya kerja yang terintegrasi antar bagian dalam organisasi. Selanjutnya, kebutuhan akan kesuksesan serta kebutuhan kekuasaan memiliki persentase yang sama, yakni 13,16%. Kebutuhan akan kekuasaan direfleksikan dengan keinginan memimpin  sebuah  bisnis  dengan  skill  manajemen  yang  dimiliki,  sebagaimana  peran  yang  ditunjukkan  oleh  seorang entrepreneur.  Sedangkan  kebutuhan  pencapaian,  direfleksikan  dengan  pekerjaan  sebagai  seorang  manajer  ataupun pekerjaan lainnya yang memiliki jenjang karir.
Namun  dalam  penelitian  ini  diperoleh  hasil  persentase  yang  lebih  besar  untuk  kebutuhan  afiliasi  yang merefleksikan pekerjaan sebagai seorang karyawan bukan sebagai entrepreneur yang diharapkan oleh institusi maupun juga pemerintah, sehingga dalam hal ini perlunya peran institusi untuk memotivasi mahasiswanya menjadi entrepenur yakni dengan mengembangkan karakter kewirausahaan dalam praktek serta pendidikan yang dijalankan, memberikan pengalaman berwirausaha bagi para mahasiswa,  ataupun mengikut sertakan mahasiswa dalam  kegiatan seminar  atau pelatihan  kewirausahaan.  Hal  tersebut  dilakukan  guna  mendukung  program  pemerintah  dalam  menghasilkan  lulusan dari  berbagai  bidang  ilmu  termasuk  program  studi  Manajemen,  yang  nantinya  mampu  menciptakan  lapangan pekerjaan  baru  dan  bukan  pencari  kerja  (job  seekers),  untuk  menjadikan  Indonesia  menjadi  negara  maju  pada  tahun 2045 nanti, dan program tersebut didukung penuh oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan PendidikanTinggi melalui Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.(Hasni 2018).
Salah  satu  faktor  terpenting  yang  menggerakkan  partisipasi  individu  dalam  memanfaatkan  waktu  dan kesempatannya, berdasarkan hasil penelitian  Selman Özdemir (2020) adalah motivasi intrinsik. Banyak peneliti yang memberikan penekanan terhadap pentingnya membangkitkan motivasi intrinsik untuk menggerakan individu tersebut kearah  pencapaian  tujuan,  sehingga  riset  terkait  sumber  motivasi  intrinsik  sangat  penting  untuk  diketahui.  Pihak institusi perlu memahami apa yang memotivasi partisipasi mahasiswa di kampus, dengan menjalankan program yang mampu  memaksimalkan  partisipasi  yang  ditunjukkan  oleh  mahasiswa.  Penelitian.  Selman  Özdemir  (2020)  melihat hubungan  antara  motivasi  intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik  yang  merupakan  satu  kekuatan,  yang  mampu menggerakkan partisipasi aktif mahasiswa dalam menjalankan  kegiatan  ataupun program  yang dirancang oleh pihak institusi.

## Simpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi mahasiswa  masuk  program  studi  Manajemen  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Jambi  dipengaruhi  oleh  banyak faktor  yang  dapat  diklasifikasikan  kedalam  motivasi  intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik.  Motivasi  intrinsik  yang mempengaruhi  mahasiwa  STIE  Jambi  masuk  pada  program  studi  Manajemen  diantaranya;  ingin  meraih  kesuksesan

## Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada
Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
dalam  karir  dan  memiliki  skill  manajemen,  ingin  mendapatkan  karir  yang  bisa  bekerja  secara  team  work  serta mengaplikasikan skill manajemen, serta ingin menjadi entrepreneur yang dapat memimpin sebuah bisnis dengan skill manajemen  yang  dimiliki.  Sedangkan  motivasi  ekstrinsiknya  antara  lain;  karena  mendapatkan  dukungan  dari  orang tua,  saudara  atau  anggota  keluarga,  karena  ingin  mengikuti  jejak  alumni  yang  telah  sukses,  mengikuti  teman  asal sekolah, serta mengikuti saran dari teman maupun sahabat. Motivasi intrinsik terbesar mahasiswa STIE Jambi masuk program  studi  Manajemen  yakni  didasari  oleh  kebutuhan  afiliasi  atau  pertalian  yakni  keinginan  untuk  mendapatkan pekerjaan yang bisa bekerja secara team work serta mengaplikasikan skill manajemen (job seekers)  sebesar 13,21%, untuk  motivasi  yang  didasari  kebutuhan  akan  kesuksesan  yakni  sukses  mencapai  jenjang  karir  yang  diinginkan memiliki  persentase  sebanyak  13,16%,  keinginan  tersebut  cenderung  dilatarbelakangi  oleh  kondisi  mahasiswa  yang sebagian  memang  adalah  pekerja,  baik  yang  bekerja  sebagai  tenaga  honorer  (5%),  pegawai  swasta/  BUMN  (20%), pegawai  negeri/  TNI/  POLRI  (12%),  dan  ada  pula  yang  bekerja  sebagai  wiraswasta  (9%),  sementara  sisanya  54% adalah  murni  mahasiswa  (belum  bekerja).  Selanjutnya  persentase  yang  sama  yakni  13,16%  merupakan  keinginan untuk  memimpin  sebuah  bisnis  sebagai  seorang  entrepreneur.  Sedangkan  untuk  motivasi  ekstrinsik  terbesar mahasiswa  STIE  Jambi  masuk  program  studi  Manajemen  yakni  karena  mendapatkan  dukungan  orang  tua.  Sehingga persentase  dari  motivasi  intrinstik  dan  motivasi  ekstrinsik  mahasiswa  STIE  Jambi  untuk  kuliah  pada  program  studi Manajemen, masing-masing sebesar 39,53% dan 60,47%.
Diketahuinya  faktor-faktor  yang  mendorong  mahasiswa  untuk  kuliah  pada  program  studi  Manajemen,  maka pihak institusi dalam hal ini dapat mengembangkan strategi, program maupun kurikulum yang tepat dan sesuai dengan visi  dan  misi  institusi,  yang  dapat  membantu  mahasiswa  mencapai  apa  yang  diinginkan  untuk  masa  depannya, sehingga  mahasiswa  akan  menjalankan  perkuliahan  dengan  dorongan  penuh  yang  lahir  dari  dalam  diri  mahasiswa tersebut  tanpa  adanya  unsur  keterpaksaan,  karena  dilapangan  juga  kemungkinan  dapat  ditemui  adanya  mahasiswa yang kuliah pada program studi tertentu untuk memenuhi keinginan orang tuanya semata, tentunya hal tersebut dapat menimbulkan  masalah  besar  bagi  mahasiswa  bersangkutan.  Motivasi  menjadi  entrepreneur  yang  diharapkan  lebih dominan,  ternyata  dari  hasil  penelitian  memiliki  persentase  yang  lebih  kecil  jika  dibandingkan  dengan  keinginan mahasiswa  mendapatkan  pekerjaan  di  masa  depan  sebagai  seorang  karyawan/  pegawai  suatu  organisasi  atau perusahaan  ( job  seekers ),  untuk  itu  pihak  institusi  perlu  membentuk  ataupun  meningkatkan  jiwa  dan  karakter kewirausahaan  selama  mengikuti  perkuliahaan,  yakni  dengan  teori  maupun  praktek  kewirausahaan  yang  dapat melahirkan  entrepreneur  baru  guna  mendukung  program  pemerintah  dalam  meningkatkan  perekonomian  nasional bukan melahirkan karakter pencari kerja, dikarenakan terbatasnya jumlah lapangan pekerjaan yang dapat menampung para lulusan dari sekolah ataupun perguruan tinggi. Selain itu, melalui riset terkait motivasi mahasiswa, institusi juga dapat  meningkatkan  aspek  kuantitas  mahasiswanya,  karena  telah  diketahuinya  apa  yang  menjadi  keinginan  calon mahasiswa,  sehingga  institusi  dapat  menjalankan  fungsi  dan  peranannya  dalam  menghantar  mahasiswa  mencapai tujuan dan cita-citanya.

## Daftar Pustaka
Amir, M Taufiq. 2015. Merancang Kuesioner Konsep dan Panduan Untuk Penelitian . Jakarta: Prenadamedia Group. Andjarwati,  Tri.  2015.  Motivasi  dari  Sudut  Pandang  Teori  Hirarki  Kebutuhan  Maslow,  Teori  Dua  Faktor  Herzberg,
Tero X Y Mc Gregor, dan Teori Motivasi Prestasi Mc Clelland. Jurnal Ilmu Ekonomi & Manajemen . Aransi,  Waliyi  Olayemi.  2019.  Psychosocial  and  economic  variables  as  correlates  of  adults’  participation  into sandwich educational programs in Osun State, Nigeria. Journal of Education and e-Learning Research . Asmawi,  M.  Rosul.  2005.  Strategi  Meningkatkan  Lulusan  Bermutu  di  Perguruan  Tinggi. Makara  Human  Behavior Studies in Asia .
Balqiah,  Tengku  Ezni,  dan  Hapsari  Setyowardhani.  2017.  Perilaku  Konsumen Perilaku  Konsumen .  Kesatu.  Banten: Universitas Terbuka.
Dariyo, Agoes. 2004. Pengetahuan Tentang Penelitian Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi 2(1): 44.
Eko Putro Widoyoko, S. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Fauzie, D., E. Yulianto, dan S. Sunarti. 2016. Pengaruh Faktor Psikologis Konsumen Terhadap Keputusan Pembelian (Survei  Pada  Konsumen  KFC  Cabang  Mall  Olympic  Garden  Malang). Jurnal  Administrasi  Bisnis  S1 Universitas Brawijaya .
Handayani, Rifati Dina. 2017. Analysis of Intrinsic And Extrinsic Motivation of Physich-Teacher Student Candidates. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran .
Hasni. 2018. Urgensi Pendidikan Kewirausahaan Dalam Menghasilkan Wirausahawan Muda Dari Perguruan Tinggi. Ekspose 53(9): 1689–99.
Indarti, Nurul, dan Diah Retno Wulandaru. 2003. Profil Dan Motivasi Entrepreneur Wanita. Jurnal i-lib UGM . Moustakas, Loukas. 2018. Motivation and Obstacles to Adult Participation in Lifelong Learning Programs: The Effect of Gender and Age. Open Journal for Educational Research 2(1): 45–56.
Prayetno Agustinus Sitanggang dan Friska Artaria Sitanggang, Analisis Motivasi Mahasiswa dalam Menempuh Kuliah pada Program Studi Manajemen Jenjang Strata-1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambi
Muhlisin,  Ahmad.  2017.  Analisis  Motivasi  Mahasiswa  Dalam  Menempuh  Program  Sarjana  Pendidikan  IPA Universitas TIDAR. Indonesian Journal of Science and Education .
Nitisusastro, Mulyadi. 2012. Perilaku Konsumen Dalam Pespektif Kewirausahaan. Alfabeta.Bandung. : 2012. Özdemir, Ali, dan Selman. 2020. Exploring Intrinsic Leisure Motivations Of University  Students. European Journal of Education Studies 7(1): 52–65. www.oapub.org/edu. Ridho,  Muhammad.  2020.  Teori  Motivasi  Mcclelland  dan  Implikasinya  dalam  Pembelajaran  PAI. Jurnal  Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan 8(1): 1–16.
Sabry Daif-Allah, Ayman, dan  Fahad Hamad Aljumah. 2020. Differences  in Motivation to Learning English among Saudi University Students. English Language Teaching .
Sari,  Kurnia.  2018.  Gambaran  Motivasi  Mahasiswa  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas  PGRI  Palembang  Dalam Mengikuti Perkuliahan. Prosiding Seminar Nasional 21 Universitas PGRI Palembang 53(9): 1689–99. Semiz, Öznur, dan Özlem Salman. 2017. The Factors Determining the Motivation to Participate in Erasmus Program for Turkish EFL Students. International Journal of Curriculum and Instruction . Sujarweni, Wiratna. 2015. SPSS Untuk Penelitian . Yogyakarta.: Pustaka Baru Press. Sunyoto, Danang. 2015. Perilaku Konsumen dan Pemasaran. Center of Academic Publishing Service.Yogyakarta. Ulfah,  Amaliyah.  2015.  Motivasi  Mahasiswa  Memilih  Program  Studi  Pg  Paud, Jurnal  Dinamika  Pendidikan  Dasar 7(2): 182–96.
Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005, RI. 2005. Undang-undang Guru dan Dosen. Produk Hukum .