## Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi

## MENURUNKAN INTENSITAS BULLYING MELALUI
METODE ROLE PLAYING PADA SISWA
1 Baiquniyah, 2 Arifin Nur Budiono, 3 Siti Rahayu
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia
2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia 3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia Email: baiquniya@gmail.com , budiononur05@gmail.com , rahayusiti076@gmail.com

## ABSTRAK
Sebuah  kebijakan  yang  melibatkan  komponen  dari  guru  sampai  siswa  dari  kepala  sekolah  sampai orangtua  siswa.  Kebijakan  hanya  akan  berlangsung  baik  bila  ada  langkah  nyata  dari  sekolah  untuk menyadarkan  dari  seluruh  komponen  sekolah  betapa bullying sangat  mengganggu  proses  belajar mengajar. Maka peneliti memanfaatkan metode role playing yang dalam pelaksanaannya menyerupai bimbingan  kelompok  untuk  membantu  menurunkan  intensitas bullying pada  siswa  kelas  VIII  E  MTs Nahdlatuth  Thalabah  Kesilir  Wuluhan  Jember  Tahun  Pelajaran  2017/2018  yang  diasumsikan  cukup tinggi.  Peneliti  menganggap  bahwasanya  Metode  tersebut  lebih  efisien  karena  siswa  bisa  langsung memerankan peran. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap yaitu pada tanggal 04 Mei 2018 sampai dengan tanggal 04 Juni 2018. Dari hasil pre treatment menunjukkan bahwa intensitas bullying pada siswa Kelas VIII E MTs Nahdlatuth Thalaba Tahun Pelajaran  2017/2018  menunjukkan rentang nilai  yang  cukup  tinggi  yaitu  14  dari  33  siswa  mencapai  nilai  antara  56-72,  dan  17  siswa  lainnya mencapai  rentang  nilai  sedang  40-56,  dan  2  siswa  mencapai  rentan  rendah  yaitu  24-40,  untuk  itu peneliti merencanakan tindakan sebanyak dua kali siklus dan masing-masing siklus sebanyak tiga kali tatap muka.
Kata kunci: Role Playing , Bullying

## ABSTRACT
A  policy  that  involves  acomponent  of  students  arriving  from  the  head  of  the  school  until  aparent students .Policy would just go on good if there were concrete steps from school to resuscitate school bullying  of  all  components  of  how  it  is  very  disturbing  the  teaching  and  learning  process.Then  the researcher use a method of role playing which in its implementation resembling guidance of the group to  help  to  drive  down  the  intensity  of  bullying  to  their  students  class  VIIIE  MTs  Nahdlatuth- ThalabahWuluhan  in  2017/2018  who  are  assumed  to  be  quite  high  .Researchers  assume  that  that method is more efficient because students can directly plays the role of .This study was conducted in the first half of the even on the date may until the date of 2018 04 june 2018. From the results of the pre treatment shows that the intensity of bullying to their students class viii e mtsnahdlatuththalaba in 2017/2018  show  range  a  value  sufficiently  high  14  from  33  students  reached  56-72  value  between ,and  17  other  students  are  40-56  reached  midrange  set  of  values,and  two  students  reached susceptible  namely  24-40  low,for  that  researchers  planned  the  act  of  as  many  as  twice  cycles  and each cycle three times face to face.
Keywords : Role playing, Bullying
Baiquniyah, Arifin Nur B, Siti Rahayu Jurnal Consulenza:Jurnal  Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 46-50 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348

## PENDAHULUAN
Beberapa  faktor  yang  menyebabkan terjadi  tindakan bullying,  serta  dari  hasil wawancara dengan
guru yang
menyatakan  bahwa  di  MTs  Nahdlatuth Thalabah  sering  terjadi  tindakan bullying, dan  juga  dari  hasil  observasi  dan wawancara  dari  siswi  MTs  Nahdlatuth Thalabah  bahwa  mereka  sering  mengeluh mendapat  ejekan,  dan  menjadi  bahan ejekan  dari  temannya,  hal  yang  biasa menjadi  bahan  ejekan  adalah  masalah fisik,  nama,  masalah  kehidupan  pribadi, nilai,  dan  lain-lain.  Berdasarkan  dari  hal tersebut bullying  dapat  berubah  menjadi tindakan  kekerasan  seperti  pemukulan, perkelahian,  dan  kekerasan  fisik  lainnya. Dari alasan tersebut, peneliti memilih MTs Nahdlatuth  Thalabah  sebagai  tempat penelitian.
Berdasarkan  observasi  awal  yang dilakukan  peneliti  di  MTs  Nahdlatuth Thalabah kelas VIII E, peneliti menemukan beberapa hal yang
mengindisikan  tindakan bullying  yang masif,  artinya  dilakukan  di  belakang  guru atau ketika istirahat. Laporan dari guru BK didapatkan  bahwa  ada  beberapa  kasus bullying  yang  dilaporkan  oleh  siswi  yang menjadi  korban,  hal  ini  dipicu  karena masalah  tentang  pembagian  lembar jawaban  yang  akhirnya  berujung  pada perkelahian  ketika  istirahat.  Guru  BK melakukan  tindakan  dengan  memanggil kedua  anak  tersebut  dengan  memberikan pemahaman  dan  teguran  bahwa  tindakan tersebut  tidak  benar.  Tindakan  guru  BK tersebut  wujud  dari  usaha  atau  program sekolah untuk mengurangi atau
menghilangkan bullying.
Hasil  pemaparan  di  atas  dijelaskan bahwa  pihak  MTs  tidak  menutup  mata akan  hal ini,banyak  usaha  yang  dilakukan oleh  guru  dan  pihak  sekolah  untuk menghilangkan  tindakan bullying  di sekolah,  seperti  melakukan  mediasi  antar kedua  pihak  yang  bertikai,  memberikan penyuluhan  dampak  negatif  dari  tindakan bullying, namun berbagai cara belum bisa menghilangkan  tindakan bullying  di sekolah.  Penelitian  bimbingan  kelompok dengan  teknik role  playing  bertujuan untuk  mengembangkan  kemampuan  dan keterampilan  siswa  didalam  mengatasi perilaku bullying  disekolah  melalui  teknik bermain  peran  ( role  playing),  dengan permainan  peran  ini  dapat  menumbuhkan keyakinan  dan  kemampuan  dalam  diri siswa  dalam  mengatasi  permasalahan bullying  yang  ada  di  sekolah.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui penurunan  tindakan bullying  melalui
metode role playing..
Bullying merupakan perilaku agresif  tipe  proaktif  yang  di  dalamnya terdapat aspek kesenjangan untuk mendominasi, menyakiti, atau menyingkirkan, adanya ketidakseimbangan  kekuatan  baik  secara fisik, usia,
kemampuan kognitif, keterampilan  maupun  status  sosial,  serta dilakukan  secara  berulang-ulang  oleh beberapa  anak  terhadap  anak  lain  (Black dan  Jackson  2007  dalam  Margaretha 2010.
Miftahul  huda,  M.Pd.  (2013:214) mengatakan  bahwa role  playing  atau bermain  drama  adalah  sejenis  permainan gerak  yang  didalamnya  ada  tujuan, aturan,  dan edutainment  (Fogg,  2001).
Baiquniyah, Arifin Nur B, Siti Rahayu Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 46-50 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dalam role  playing  siswa  dikondisikan pada  situasi  tertentu  diluar  kelas, meskipun  saat  pembelajaran  terjadi didalam  kelas.  Selain  itu role  playing sering  kali  dimaksudkan  sebagai  suatu bentuk  aktivitas  dimana  pembelajar membayangkan dirinya seolah-olah berada diluar  kelas  dan  memainkan  peran  orang lain.

## METODE

## Penelitian  ini  menggunakan  desain
Penelitian  Tindakan  Bimbingan  dan Konseling  (PTBK)  yang  dilaksanakan  di kelas  VIII  E  MTs  Nahdlatuth  Thalabah Kesilir-Wuluhan-Jember tahun ajaran 2017/2018.  Menurut  Rizky  Nur  Amalia 2014  pengertian  tindakan  bimbingan  dan konseling secara sederhana adalah sebuah kegiatan  penelitian  untuk  memberikan tindakan  yang  dilakukan  dalam  lingkup kegiatan  bimbingan  dan  konseling.  Ada tiga  kata  yang  membentuk  pengertian tersebut yaitu:
1. Penelitian  menunjuk  pada  suatu kegiatan  mencermati  suatu  objek dengan  menggunakan  cara  dan  aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data  atau  informasi  yang  bermanfaat dalam  meningkatkan  mutu  suatu  hal yang  menarik  minat  dan  penting  bagi peneliti.
2. Tindakan,  menunjuk  pada  suatu  gerak kegiatan  yang  sengaja  dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian  berbentuk  rangkaian  siklus kegiatan untuk siswa.
3. Bimbingan,  upaya  proses  pemberian bantuan dari pembimbing kepada siswa dalam rangka menghindari dan memecahkan masalah kehidupannya
Dalam  penelitian  ini  yang  dilibatkan oleh  peneliti  adalah  siswa  kelas  VIII  E MTs. Nahdlatuth Thalabah Kesilir- Wuluhan-Jember  berdasarkan  data  atau laporan  dari  BK  yang  menjadi  korban bullying dan pelaku bullying. Dalam hal ini peneliti  menggunakan  metode  yang digunakan  oleh  peneliti  adalah  angket, wawancara, observasi, dan triangulasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan treatment  pada  siklus  ke  1 adalah dengan cara mengadakan posttreatment.  Hal  ini  dilaksanakan  sama seperti  pada  awal  sebelum  melaksanakan treatment  (pre  treatment),  yaitu  dengan cara memberikan angket. Angket tersebut tentu  saja  diberikan  kepada  siswi  untuk mengetahui  intensitas bullying  telah menurun atau tetap tidak menurun setelah dilaksanakan treatment.
Dari  hasil posttreatment  inilah nantinya  akan  menjadi  pertimbangan peneliti bahwa indikator keberhasilan telah tercapai  ataukah  belum.  Apabila  indikator keberhasilan belum tercapai, maka peneliti akan melanjutkan pada siklus yang kedua, dan  otomatis  hasil posttreatment  ini  akan menjadi pre  treatment  bagi  siklus  yang kedua.
Tetapi apa bila indikator keberhasilan  telah  tercapai,  maka  peneliti telah  berhasil  menurunkan  intensitas bullying  cukup  pada  siklus  pertama.  Dari hasil posttreatment  siklus  pertama menyatakan  bahwa  dari  jumlah  siswa sebanyak  33  anak  dapat  mencapai  nilai rentang rendah, yaitu antara nilai 24 - 40. Berdasarkan  analisa  data  di  atas, diasumsikan  bahwa  intensitas  bullying pada  siswa  kelas  VIII  E  MTs.  Nahdlatuth
Baiquniyah, Arifin Nur B, Siti Rahayu Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 46-50 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Thalabah  Kesilir-Wuluhan-Jember  Tahun pelajaran  2017/2018  dapat  diturunkan dengan  kegiatan role  playing  sesuai indikator keberhasilan pada siklus I.
Apabila  dikaitkan  dengan  pendapat dan  teori  para  tokoh  yang  telah disebutkan  pada  bab  terdahulu  (bab  II), Menurut  Miftahul  huda,  M.Pd.  (2013:214) role  playing  atau  bermain  drama  adalah sejenis permainan gerak yang didalamnya ada  tujuan,  aturan,  dan edutainment (Fogg,  2001).  Dalam role  playing  siswa dikondisikan  pada  situasi  tertentu  diluar kelas, meskipun saat pembelajaran terjadi didalam  kelas.  Selain  itu, role  playing sering  kali  dimaksudkan  sebagai  suatu bentuk  aktivitas  dimana  pembelajar membayangkan dirinya seolah-olah berada diluar  kelas  dan  memainkan  peran  orang lain.
Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti berpendapat  bahwa  teknik role  playing  ( bermain  peran)  sangat  baik  dan  sangat sesuai diterapkan pada kondisi siswa yang mengalami bullying  pada  siswa  kelas  VIII
sekolah  tingkat  pertama,  seperti  yang peneliti  terapkan  pada  siswa  kelas  VIII  E MTs. Nahdlatuth Thalabah Kesilir- Wuluhan-Jember tahun pelajaran 2017/2018,  mengingat  teknik role  playing tersebut  dapat  membawa  perubahan  dan dampak  positif  terhadap  keadaan  siswa yang  sebelumnya  mengalami bullying yang intensitasnya cukup tinggi.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  sudah dilakukan oleh peneliti di MTs. Nahdlatuth Thalabah  Kesilir-Wuluhan-Jember  selama kurang  lebih  satu  bulan,  yaitu  mulai tanggal  04  Mei  sampai  dengan  04  Juni
2018  dapat  diambil  kesimpulan  yaitu kegiatan role  playing  dapat  menurunkan intensitas bullying siswa kelas VIII E MTs. Nahdlatuth  Thalabah  Kesilir-Wuluhan- Jember.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiono,  Arifin  Nur.  2015. Buku Pedoman Penyusunan  Proposal  dan  Skripsi. Jember: Pustaka radja.
Huda,  Miftahul.  2013. Model  model pengajaran dan pembelajaran: Pustaka pelajar. Sugiyono. 2015. Metode  Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif Kualitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tis’Ina,  Nur Arofah . Mei  201., “Pola Asuh Otoriter,  Konformitas  dan  Perilaku School Bullying “ Vol. 4, No. 02, hal 153 – 161
Amalia,  Rizki  Nur.  2014. Penelitian Tindakan  Bimbingan  dan  Kondeling (PTBK). https://bk112104.blogspot.co.id/201
4/01/ptbk.Html?m=1.  <29  April
2018>.
Arcana,  I  Nyoman.  2013. Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK).  https:// nyomanarcana88.blogspot.co.id./201
3/ indikator-keberhasilan-html?m=1. <30 April>
Basyirudin,  2010. Pemanfaatan  Tehnik Role Play untuk mengurangi Bullying siswa  kelas  VII  A  di  SMP  Kristen  2 Salatiga Tahun Akademik 2013-2014 Prodi  Bimbingan  Konseling  Fakultas keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Kristen  Satya  Wacana Salatiga. http://respository.uksw.edu>bitstrea m.pdf. <08 April 2018>
Baiquniyah, Arifin Nur B, Siti Rahayu Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 46-50 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Kholifah.  2012. Faktor-faktor  penyebab terjadinya bullying. http://digilib.unimus.ac.id//download .php%3. <13 April 2018> Nandang,  Apih.  2010. Menggali  dan Merumuskan  Hipotesis  Tindakan dalam PTK/Sekolah. https:// smpkickarawang.Blogspot.co. id.
/2010/ 2012/ <05 Mei  2018>.
Rudi.  2010. Pemanfaatan  Teknik  Role
Playing  Untuk  Mengurangi  Bullying Siswa  Kelas  VII  A  di  SMP  Kristen  2
Salatiga Tahun Akademik 2013-2014 Prodi  Bimbingan  Konseling  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Kristen  Satya  Wacana Salatiga.
http://repository.uksw.edu.bitstream .pdf. <12 April 2106> Susifazafa. 2012. Bullying dan Pengaruhnya Terhadap Siswa. susizafa.blogspot.co.id.  <08  April 2018>