## Revolusi Industri 4.0 Berbasis Revolusi Mental
Hendra Suwardana (1)
(1) Teknik Industri, Universitas PGRI Ronggolawe Tuban Email: suwardanahendra @gmail.com (1)

## Abstrak
Revolusi  industri  telah  mengubah  cara  kerja  manusia  menjadi  otomatisasi/digitalisasi melalui  inovasi-inovasi.  Para  pelaku  industri  berperan  secara  aktif  sebagai  entitas organisasi  yang  memiliki  visi  dalam  meraih  keuntungan.  Revolusi  industri  berjalan dengan dilandasi revolusi mental dimana dalam paradigma ini terdapat perubahan besar dalam  struktur  mental  yang  terbangun  atas  tiga  hal  yaitu  cara  berpikir,  meyakini  dan cara  bersikap.  Revolusi  mental  diimbangi  dengan  sistem  pendidikan  dan  peningkatan potensi  diri  melalui  pelatihan  untuk  menyikapi  era  globalisasi  yang  berwatak  revolusi industri 4.0 dimana dalam era ini diperlukan literasi baru dengan menggunakan analisa data  secara  menyeluruh  serta  membuat  konklusi  agar  terkait  dengan  kemampuan komunikasi,  kolaborasi,  berpikir  kritis,  kreatif  dan  inovatif.  Adanya  revolusi  industri memberikan  keuntungan  dalam  meningkatkan  tabungan  dan  meminimalkan  konsumsi karena  dalam  hal  ini  terdapat  peluang e-commerce dan  pengembang  ekonomi  digital bagi  para  pelaku  industri.  Sintesis  revolusi  industri  4.0  akan  melahirkan  masyarakat sejahtera  dalam  pembangunan,  sedangkan  revolusi  mental  melahirkan  manusia  yang berkualitas dan unggul.
Kata kunci : Revolusi Industri, Revolusi Mental, Sintesis

## Abstract
The  industrial  revolution  has  changed  the  way  people  work  into  automation  / digitalization  through  innovations.  Industry  players  play  an  active  role  as  an organizational entity that has a vision of achieving profits. The industrial revolution is based on a mental revolution in which in this paradigm there are major changes in the mental  structure  that  is  built  on  three  things,  namely  the  way  of  thinking,  believing and  how  to  behave.  Mental  revolution  is  balanced  with  an  education  system  and increased self-potential through training to respond to the era of globalization with the character  of  the  industrial  revolution  4.0  where  in  this  era  new  literacy  is  needed  by using  data  analysis  thoroughly  and  making  conclusions  to  be  related  to communication  skills,  collaboration,  critical  thinking,  creative  and  innovative.  The existence  of  the  industrial  revolution  provides  benefits  in  increasing  savings  and minimizing consumption because  in  this case there  are opportunities for e-commerce and  digital  economic  developers  for  industry  players.  Synthesis  of  the  industrial revolution 4.0 will give birth to a prosperous society in development, while the mental revolution breeds qualified and superior humans.
Keyword : Industrial Revolution, Mental Revolution, Synthesis

## Pendahuluan
Dunia pada umumnya, dan Indonesia pada khususnya, sedang memasuki era industri baru yang ditandai  dengan  era  digitilasisasi  di  pelbagai  sektor  kehidupan.  Para  pakar  menyebut  ini  sebagai  era revolusi industri 4.0 [1],[2],[3]. Perubahan dinamika laju pergerakan yang semula tersentralisasi bahwa manusia sebagai subyek elan vital dalam tumbuh dan berkembangnya denyut nadi perekonomian telah
mengalami  pergeseran  secara  perlahan  tapi  pasti  tergantikan  oleh  otomatisasi  mekanis  dan  digitalisasi teknologi dalam menggerakan roda perekonomian [4],[5],[6],[7].
Meminjam  hasil  penelitian  dari  McKinsey  pada  2016  bahwa  dampak  dari digital  tecnology menuju  revolusi  industri  4.0  dalam  lima  (5)  tahun  kedepan  akan  ada  52,6  juta  jenis  pekerjaan  akan mengalami  pergeseran  atau  hilang  dari  muka  bumi  [8].  Hasil  penelitian  ini  memberikan  pesan  bahwa setiap  diri  yang  masih  ingin  mempunyai  eksistensi  diri  dalam  kompetisi  global  harus  mempersiapkan mental  dan skill yang  mempunyai  keunggulan  persaingan  ( competitive  advantage )  dari  lainnya [9],[10],[11],[12].  Jalan  utama  mempersiapkan  skill  yang  paling  mudah  ditempuh  adalah  mempunyai perilaku  yang  baik  ( behavioral  attitude ),  menaikan  kompetensi  diri  dan  memiliki  semangat  literasi [13],[14]. Bekal persiapan diri tersebut dapat dilalui dengan jalur pendidikan ( long life education ) dan konsep diri melalui pengalaman bekerjasama lintas generasi/ lintas disiplin ilmu (experience is the best teacher) [15],[16],[17].
Perkembangan  inovasi  otomasi  dengan  terciptanya super-computer , robotic  artificial intelegency dan  modifikasi  genetik  menciptakan  dunia  yang  sangat  berbeda  dari  dunia  sebelumnya [18],[19],[20],[21].  Konsekuensi  logisnya  dan  harus  ditanggung  bersama-sama  adalah  perubahan  dan pergeseran  jenis  tenaga  kerja  di  era  sekarang  ( zaman now )  dan  mendatang  serta  mumculnya  isu  –  isu terkini  [3],[22],[18],[23].  Pemandangan  pergantian  dan  pergeseran  banyaknya  tenaga  kerja  disektor padat karya mulai digantikan oleh otomatisasi dan digitilasi mesin sudah  ada disekitar kita dan masuk ke  pelosok-pelosok  desa  dimana  sebagai  tempat  komunal  ketersediaan  tenaga  kerja.  Semisal  sektor agraris,  pada  saat  petani  menanam  sampai  memanen  padi  yang  selama  ini  dilakukan  secara  gotong royong  bercorak  demonstratif  karena  banyak  tenaga  kerja  yang  dibutuhkan  tapi  hari  ini  dapat  dilihat secara seksama proses produktifitas tersebut cukup dilakukan satu (1) sampai dua (2) orang saja untuk menggerakan mesin yang tersedia [24],[25],[26],[20].
Implikasi revolusi industri tersebut ibarat dua mata sisi uang. Satu sisi, mempunyai nilai positif bagi  produktivitas  hasil  kerja  dan  efesiensi  proses  produksi  [27],[28].  Sisi  lain,  kompetitifnya  dunia kerja yang berujung banyaknya tenaga kerja tidak terpakai akan menjadi masalah sosial serius bagi pilar stabilitas  politik  atau  ekonomi  sebuah  negara  [7].  Menerima  perubahaan  sebagai  keniscayaan  hidup harus diikuti mempersiapkan diri menghadapi perubahan tersebut dengan cara mengembangkan diri dan meningkatan kompetensi diri melalui sinergisitas revolusi industri 4.0 dengan revolusi mental

## Metode Penelitian
Dalam  pelakasanaan  penelitian  ini  digunakan  penelitian  kualitatif  dengan  pada  konsep  revolusi industri dengan tahapan pengetahuan tentang :
1. Peran pelaku industri
2. Revolusi mental
a. Pendidikan sebagai lokomotif perubahan diri
b. Menghadirkan literasi baru
c. Potensi keuntungan memasuki era Revolusi Industri 4.0
d. Sintesis Revolusi Industri 4.0 dengan Revolusi Mental meliputi :
1. Peran directing
2. Peran transferring
3. Peran transforming
4. Peran transcending

## Hasil dan Pembahasan
Pada konsep revolusi industri berkaitan dengan merujuk beberapa literatur Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Revolusi industri terdiri dari dua (2) kata yaitu revolusi dan industri . Revolusi berarti perubahan  yang  bersifat  sangat  cepat,  sedangkan  pengertian  industri  adalah  usaha  pelaksanaan  proses produksi. Apabila ditarik benang merah maka pengertian revolusi industri adalah suatu perubahan yang berlangsung  cepat  dalam  pelaksanaan  proses  produksi  dimana  yang  semula  pekerjaan  proses  produksi
itu dikerjakan oleh manusia digantikan oleh mesin, sedangkan barang yang diproduksi mempunyai nilai tambah ( value added ) yang komersial.
Pada  konteks  revolusi  industri  dapat  diterjemahkan  proses  yang  terjadi  sebenarnya  adalah perubahan  sosial  dan  kebudayaan  yang  berlangsung  secara  cepat  dan  menyangkut  dasar  kebutuhan pokok ( needs ) dengan keinginan ( wants ) masyarakat. Perjalanan perubahan dalam revolusi yang terjadi dapat direncanakan atau tanpa direncanakan terlebih dahulu dan dapat dijalankan tanpa kekerasan atau melalui kekerasan.
Dasar  perubahan  ini  sebenarnya  adalah  pemenuhan  hasrat  keinginan  pemenuhan  kebutuhan manusia  secara  cepat  dan  berkualitas.  Revolusi  Industri  telah  mengubah  cara  kerja  manusia  dari penggunaan manual menjadi otomatisasi atau digitalisasi .  Inovasi  menjadi  kunci  eksistensi  dari perubahan itu sendiri [29].
Inovasi adalah faktor paling penting yang menentukan daya saing suatu negara atau perusahaan. Hasil  capaian  inovasi  kedepan  ditentukan  sejauh  mana  dapat  merumuskan body  of  knowledge terkait manajemen inovasi, technology transfer and business incubation, science and Technopark . Istilah  "Revolusi  Industri"  diperkenalkan  oleh  Friedrich  Engels  dan  Louis-Auguste  Blanqui  di pertengahan  abad  ke-19  [30].  Revolusi  industri  ini  pun  sedang  berjalan  dari  masa  ke  masa.  Dekade terakhir  ini  sudah  dapat  disebut  memasuki  fase  ke  empat  4.0.  Perubahan  fase  ke  fase  memberi perbedaan artikulatif pada sisi kegunaaannya.

## Gambar 2 Revolusi industri
Fase  pertama  (1.0)  bertempuh  pada  penemuan  mesin  yang  menitikberatkan  ( stressing) pada mekanisasi  produksi.  Fase  kedua  (2.0)  sudah  beranjak  pada  etape  produksi  massal  yang  terintegrasi dengan quality  control dan  standarisasi.  Fase  ketiga  (3.0)  memasuki  tahapan  keseragaman  secara massal yang bertumpu pada integrasi komputerisasi. Fase keempat (4.0) telah menghadirkan digitalisasi dan  otomatisasi  perpaduan  internet  dengan  manufaktur  [31].  Konsep  revolusi  industri  memiliki  hal  – hal sebagai berikut :
1. Peran pelaku industri
Pelaku  industri  bagi  perusahaan  adalah  sebagai  entitas  organisasi  yang  membuat  atau menyediakan  barang  atau  jasa  bagi  konsumen.  Ruh  sebuah  bisnis  umumnya  dibentuk  untuk menghasilkan  keuntungan  ( profit  oriented )  dan  meningkatkan  kemakmuran  bagi  pemiliknya  ( self interest ). Secara sederhana dapat disimpulkan visi industri bagi pelaku industri adalah visi mereka yang  terlembaga  dan  teroganisasi  dalam  perusahaan  untuk  meraih  keuntungan  sebesar-besarnya. Melayani konsumen pada hakikatnya melayani kepentingan/ tujuannya sendiri. Implikasi dari tata kerja industri ini menyasar semua orang baik yang terlibat proses produksi sampai pengguna akhir ( end  user /konsumen).  Pilihannya  hanya  tinggal  dua  menjadi  pemain  dengan  segala  resiko  ( risk taker ) atau pemakai dengan menerima resiko ( risk maker ).
Industri  merupakan  kegiatan  ekonomi  yang  mengolah  bahan  mentah  menjadi  barang  jadi atau barang setengah jadi. Lingkup skala perindustrian terdapat berbagai jangkauan yakni industri kecil,  sedang,  besar,  dan  industri  rumah  tangga.  Berapapun  dimensi  industri  adalah  tempat
penciptaan  lapangan  kerja.  Efek  kesempatan  kerja  yang  diciptakan  sama  besar  dengan  yang dihasilkan, sehingga
akan  mempunyai  dampak  petumbuhan  ekonomi.  Berdirinya  sebuah  industri  akan  mempunyai multi player affect bagi tumbuh dan berkembangnya laju perekonomian dan kesejahteraan masyarakat sekitar. Industri memegang peranan penting bagi pembangunan ekonomi di semua sektor kehidupan, dan tanggungjawab pemerintah/ pemilik industri adalah pemerataan pertumbuhan sebuah industri. Hal ini dikarena industri mampu  memberikan manfaat  ( benefit ) sebagai berikut: pertama Industri memberikan  lapangan  kerja  dimana  ia  didirikan. Kedua, Industri  memberikan  tambahan pendapatan  tidak  saja  bagi  pekerja  atau  kepala  keluarga,  tapi  bagi  anggota  keluarga  lain. Ketiga, pada  beberapa  hal  industri  mampu  memproduksi  barang  -  barang  keperluan  penduduk  setempat dan daerah secara lebih efisien atau lebih murah [32], [33].
Peran  industri  yang  begitu  besar  diatas  dan  menyangkut  hajat  hidup  masyarakat  dapat disebut  sebagai  modal  sosial.  Namun  apabila  modal  sosial  tersebut  dikelola  pada  perspektif pemilik  modal  yang  selalu  bertumpu  pada profit  oriented dengan  cara  efisiensi  pekerja  dan  itu secara  perlahan  menghilangkan  makna  modal  sosial,  maka  sesungguhnya  revolusi  industri  pada fase  berapapun  akan  berujung  pada  revolusi  sosial  yang  menyebabkan  kekacauan  ( chaos )  sebuah pemerintahan.  Disinilah  urgensinya  sinergisitas  revolusi  industri  4.0  sebagai  kebutuhan  dengan revolusi mental yang menekankan aspek pemberdayaan masyarakat.
Revolusi industri yang mengedepankan tata nilai pertumbuhan ekonomi masyarakat melalui pemberdayaan  akan  mampu  membangun  kerukunan  dan  kerjasama  yang  sinergi  guna berkembangnya  ekonomi  masyarakat.  Seperti  halnya  pendapat  Boourdeou  yang  menyatakan bahwa  modal  ekonomi  bukanlah  modal  dari  segala  modal.  Tapi  membangun  mental/  kharakter ( character  building )  suatu  masyarakat  adalah  potensi  ekonomi  yang  mampu  mengalir  dalam struktur  sosial,  sehingga  dapat  dijadikan  dasar  untuk  bergerak  bagi  revolusi  industri  tersebut  ke arah kemanfaatan.
2. Revolusi mental
Masalah utama dan pertama maju dan tidaknya suatu bangsa adalah persoalan sumber daya manusia (SDM). Sumber daya manusia Indonesia nampaknya kebanyakan masih berada pada level yang cukup rendah. Sebagian kecil masyarakat Indonesia yang dapat menikmati pendidikan tinggi. Faktor  kekayaan  alam  menjadi  sumber  utama  kurang  produktifnya  masyarakat  Indonesia. Sehingga,  pada  saat  menjelang  pemilu  presiden  Tahun  2014  calon  presiden  Ir.  Joko  Widodo menyampaikan  gagasan  betapa  pentingnya  dilakukan  revolusi  mental.  Argumentasi  yang disampaikan  perubahan  harus  ke  arah  lebih  baik  bukan  hanya  pada  institusi  tapi  juga  perubahan pada manusianya [30].
Beberapa  pakar  secara  subtansial  mengutarakan  bahwa  revolusi  mental  adalah  bagian  dari perubahan  kebudayaan.  Pada  konteks  ini  revolusi  mental  Beberapa  pakar  mengutarakan  bahwa revolusi  mental  adalah  bagian  dari  perubahan  kebudayaan.  Pada  konteks  ini  revolusi  mental merupakan  perubahan  sistem  nilai  yang  berlaku  pada  masyarakat  yang  menjadi  panutan berperilaku.
Oleh karena itu, perubahan mentalitas masyarakat akan sangat dibutuhkan untuk memajukan bangsa  Indonesia  ditengah  kompetisi  global  yang  semakin  kompetitif.  Merubah  pola  pikir ( mindset )  dan  mentalitas  yang  kuat  bukan  hal  yang  mudah,  tetapi  bukan  berarti  tidak  bisa dilakukan.  Karena  ini  adalah  persoalan  kebiasaan  yang  telah  menjelma  menjadi  budaya,  maka perlu perubahan secara cepat dan bersifat menyeluruh dilakukannya revolusi mental.
Menurut  [30]revolusi  mental  pada  hakikatnya  mengisi  mental  manusia  dengan  nilai  luhur (nilai  agama,  nilai  tradisi  budaya  dan  nilai  falsafah  bangsa)  secara  besar-besaran  sehingga terbentuk  karakter  baik  dan  bermanfaat  untuk  sekitarnya.  Secara  subtansi  paradigma  revolusi mental  adalah  pandangan  baru  tentang  perubahan  besar  dalam  struktur  mental  manusia  dalam membangun  mentalitas  baik.  Struktur  mental  manusia  terbangun  atas  tiga  hal. Pertama, cara berpikir  ( mindset ); kedua cara  meyakini  ( transendental  value ); ketiga cara  bersikap  ( behavioral approach) [14]. Dari  tiga  tahapan  inilah  mentalitas  baik  terwujud  dalam  bentuk  prilaku.  Amanah pembangunan dan penguatan karakter mental tersebut sebenarnya juga selalu diperdengarkan pada
bangsa ini melalui lagu Indonesia Raya dalam baitnya “..bangunlah jiwanya, bangunlah badannya untuk Indonesia Raya” . Dalam revolusi mental meliputi :
a. Pendidikan sebagai lokomotif perubahan diri Hakikatnya dunia sekarang sudah tidak mempunyai batas ruang dan waktu. Apa yang terjadi hari ini dimanapun dapat disaksikan oleh siapapun. Era ini lebih disebut era globalisasi/ dunia dalam genggaman yang penuh dengan  harapan dan  tantangan pada masa sekarang dan mendatang. Lembaga pendidikan harus mampu menjawab tantangan tersebut dengan merubah arah dan orientasi pendidikan untuk menghgasilkan manusia yang unggul.
Berdasarkan  UU  RI  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sisdiknas  Bab  II  Pasal  (3) disebutkan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencer-daskan kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  Negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab.  Dari tujuan  itu  bahwa  dikatakan  manusia  sebagai  manusia  berjati  diri  bangsa  Indonesia.  Pada prespektif  ini  pranata  pendidikan  nasional  harus  melibatkan  diri  dalam  pergumulan  sosial, budaya,  politik  dan  ekonomi  secara  umum.  Kohesifitas  tersebut  dilakukan  supaya  dunia pendidikan  tidak  tumpul  dan  gamang  dalam  mengantisipasi/menyikapi  era  globalisasi berwatak revolusi industri 4.0 yang mendera seluruh aspek kehidupan manusia dewasa ini di semua lini kehidupan. Kajian empiris menunjukkan bahwa sistem pengelolaan pendidikan  di Indonesia  masih  banyak  menggunakan  cara  konvensional  dan  lebih  menekankan pengembangan  kecerdasan  dalam  arti  yang  sempit  dan  kurang  memberi  perhatian  kepada pengembangan  bakat  kreatif  peserta  didik.  Padahal  kreativitas  di  samping  bermanfaat  untuk pengembangan diri anak didik juga merupakan kebutuhan akan perwujudan diri sebagai salah satu  kebutuhan  paling  tinggi  bagi  manusia.  Dari  sudut  pandang  sosiologi,  pendidikan  selain berperan menyiapkan manusia untuk memasuki masa depan, juga memiliki hubungan dengan transformasi sosial, begitu juga sebaliknya. Berbagai pola sistem pendidikan menggambarkan corak,  tradisi,  budaya  sosial  masyarakat  yang  ada.  Maka  yang  penting  diperhatikan  adalah bahwa  suatu  sistem  pendidikan  dibangun  guna  menyiapakan  peserta  didik  sebagai  pribadi yang siap pakai pada posisi tertentu.
Keniscayaan  ini  mengharuskan  adanya  strategi  kependidikan  melalui  pranata  yang dikandungnya  mampu  mengakomodasi  perubahan-perubahan  peradaban  global.  Arah perubahan ini mengacu kepada hal-hal yang bersifat imperatif maupun empirik. Menurut pakar pendidikan, secara imperatif berarti pranata sosial pendidikan dan pelatihan (diklat), khususnya sekolah  dan  perguruan  tinggi,  tidak  hanya  bertugas  memelihara  dan  meneruskan  tradisi  yang berlaku  di  masyarakat  [34].  Sebab  mengelola  pendidikan  pada  hakikatnya  adalah  mengelola masa  depan.  Diakui  atau  tidak,  dunia  pendidikan  masih  mempresentasikan  dengan  pola pendidikan  dan  pelatihan  yang  belum  mampu  menjawab  perubahan  global  secara  cepat. Padahal  secara  empirik  era  globalisasi  telah  menjadi  sebuah  realitas  yang  harus  dihadapi. Perubahan-perubahan  yang  berlangsung  dan  terasa  dampaknya.  Sehingga,  pembentukan  atau pengembangan  karakter  adalah  suatu  proses  perubahan  yang  berkelanjutan (change  and suistanable) dan  ini  tidak  terlepas  dari  sistem  pendidikan  yang  berlaku.  Karena  pendidikan adalah  alat  ukur  relevansi  pendidikan  kharakter  itu  sendiri  dimana  manusia  terdidik  adalah manusia  yang  vertanggungjawab  terhadap  keberlangsungan  kehidupan  dirinya  dan keberlangsungan bangsanya.
b. Menghadirkan literasi baru
Menghadapi  era  revolusi  industri  4.0  yaitu  era  dimana  dunia  industri  digital  telah menjadi suatu paradigma dan acuan dalam tatanan kehidupan saat ini. Era revolusi industri 4.0 hadir  bersamaan  dengan  era  disrupsi.  Dunia  hari  ini  sedang  ramai  menghadapi  fenomena disrupsi ( disruption), situasi dimana pergerakan dunia industri atau persaingan kerja  tidak  lagi linear.  Perubahannya  sangat  cepat,  fundamental  dengan  mengacak-acak  pola  tatanan  lama untuk  menciptakan  tatanan  baru  [1].  Disrupsi  menginisiasi  lahirnya  model  bisnis  baru  dengan strategi  lebih  inovatif  dan  disruptif.  Cakupan  perubahannya  luas  mulai  dari  dunia  bisnis,
perbankan,  transportasi,  sosial  masyarakat,  hingga  pendidikan.  Era  ini  akan  menuntut  untuk berubah  atau  punah.  Fenomena  tersebut  merupakan  suatu  yang  tidak  dihindarkan,  namun menjadi  peluang  baru  sehingga  Indonesia  perlu  mempersiapkan  diri.  Basis  dari  era  ini  adalah dgitalisasi  dengan  menggunakan  analisa  data  menyeluruh  sehingga  diperlukan  literasi  baru selain literasi lama.
Literasi  lama  mencakup  kompetensi calistung atau  lebih  dikenal  dengan  sistem membaca,  menulis  dan  berhitung,  sedangkan  literasi  baru  mencakup  literasi  data,  literasi teknologi dan literasi manusia. Literasi data terkait dengan kemampuan membaca, menganalisis dan membuat konklusi berpikir berdasarkan data dan informasi ( big data ) yg diperoleh. Literasi teknologi  terkait  dengan  kemampuan  memahami  cara  kerja  mesin.  Aplikasi  teknologi  dan bekerja berbasis produk teknologi untuk mendapatkan hadil maksimal. Literasi manusia terkait dengan  kemampuan  komunikasi,  kolaborasi,  berpikir  kritis,  kreatif  dan  inovatif.  Oleh karenanya  menjadi  tugas  dan  tanggung  jawab  bersama  bagi  setiap  diri  khususnya  lembaga pendidikan  secara  simultan  mengokohkan  pada  penguatan  literasi  yang  menyatu  dalam penguatan kompetensi bidang keilmuan dan keahlian atau profesi. Agar dunia pendidikan tetap memiliki daya relevansi yang tinggi dalam era revolusi industri 4.0 atau era disrupsi, maka para pendidik  (guru  dan  dosen)  dalam  proses  pembelajaran  perlu  mengintegrasi  capaian pembelajaran tiga bidang secara simultan dan terpadu yaitu capaian bidang literasi lama, literasi baru dan literasi keilmuan. Apabila tidak dihadirkan secara simultan tiga literasi tersebut tidak menutup kemungkinan lulusannya akan mengalami ileterasi. Meminjam perkataan bijak bahwa keadaanya sama dengan ketiadaanya.
c. Potensi keuntungan memasuki era Revolusi Industri 4.0
Secara  obyektif  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  revolusi  industri  terkini  menyimpan beragam  keuntungan  dan  tantangan  besar  yang  harus  dihadapi  bagi  setiap  entitas  diri  yang terlibat  didalamnya.  Khususnya  soal  ekonomi  bagi  suatu  bangsa  dan  negara.  Salah  satu keuntungan yang diperoleh adalah menemuka peluang baru  namun juga diikuti oleh tantangan baru. Disisi lain, keadaan tersebut memunculkan kompetisi yang makin ketat baik antar sesama individu/  perusahaan  dalam  negeri  maupun  dengan  perusahaan  asing.  Kompetisi  ini  justru semakin meningkatkan kualitas  internal maupun ekternal setiap  individu/perusahaan. Revolusi industri  juga  memunculkan  ekonomi  berbasis  teknologi  atau  yang  lebih  dikenal  dengan ekonomi digital. Pada era ini potensi Indonesia lebih besar kepada dunia. Indonesia merupakan empat  negara  besar  dengan  jumlah  penduduk  sekitar  260  juta  penduduk  yang  terdiri  dari multikultural dan terbagi pada daerah kepulauan yang terpisah jarak, ruang dan waktu. Jumlah penduduk  yang  besar  ini  dan  mayoritas  penduduknya  ada  pada  rentang  usia  15-64  tahun, dimana usia tersbut disebut usia produktif [35].
Besarnya  angka  usia  produktif  ini  dapat  dikatakan  sebagai  bonus  demografi.  Secara sederhana  bonus  demografi  dapat  diartikan  sebagai  peluang (window  of  oppurtunity) yang dinikmati  suatu  negara  akibat  dari  besarnya  proporsi  penduduk  produktif.  Bonus  demografi juga  mendorong  pertumbuhan  ekonomi  dan  pendapatan  perkapita.  Struktur  penduduk  yang didominasi usia produktif berpotensi meningkatkan tabungan dan meminimalkan konsumsi.
Berdasarkan  data  Menteri  Keuangan  Sri  Mulyani  sudah  lebih  85  juta  penduduk Indonesia  menggunakan  jaringan  internet.  Disinilah  Indonesia  mempunyai  peluang  dalam  e- commerce  dan  pengembang  ekonomi  digital  [36].  Pelbagai  inovasi  berbasis  ekonomi  digital telah  lahir  dan  terus  berkembang  diantaranya  Go-Jek,  Buka  Lapak,  Tokopedia  dan  lainnya berbagai  start  up  yang  terus  tumbuh  dan  berkembang  mengatasi  masalah  yang  ada  di masyarakat secara digital. Teknologi digital akan menciptakan 3,7 juta pekerjaan baru dalam 7 tahun  mendatang  dan  mayoritas  bergerak  pada  sektor  jasa.  Tantangannya  adalah  peningkatan keahlian  diri (skill )  yang  harus  ditingkatkan  dengan  cara  yang  tepat  pula  dan  kemauan  untuk melakukan  inovasi  secara  berkelanjutan (suistanable) .  Industri  kreatif  kini  telah  menjelma menjadi  kekuatan  baru  menjadi  sektor  gemilang  dalam  penopang  perekonomian  Indonesia. Pelaku  usaha  ini  mengerti  cara  memahami  dengan  selalu  inovatif  dan  adaptif  terhadap permintaan  minat,  perubahan  selesara  pasar.  Sehingga  mampu  menciptakan  peluang  kerja secara massal ditengah ancaman putus hubungan kerja secara massal pula.
d. Sintesis Revolusi Industri 4.0
Besarnya  jumlah  penduduk  walau  dengan  struktur  proporsi  usia  produktif  juga  dapat menjadi  ancaman  manakala  kualitas  penduduknya  masih  relatif  rendah  sehingga  berdampak pada  pasar  tenaga  kerja  di  Indonesia  di  tengah  perubahan  orientasi  memenangkan  pasar  dan sikap  budaya  instan.  Indonesia  bisa  melakukan  lompatan  sebagai  penonton  menjadi  pemain dalam  revolusi  industri  manakala  pembangunan  manusia  dilakukan  melalui  revolusi  mental. Pengalaman  adalah  guru  terbaik  ( experience  is  the  best  teacher ),  demikian  perkataan  bijak. Belajar  dari  pengalaman  negara-negara  maju  dengan  memajukan  pendidikan  karakter  bangsa, maka  bangsa  tersebut  akan  maju  pula  dalam  ilmu  pengetahuannya,  budaya  dan  teknologi. Kunci  keberhasilan  memasuki  revolusi  industri  4.0  adalah  revolusi  mental  demi  perbaikan karakter bangsa. Revolusi mental adalah gerakan bersama menyadarkan diri betapa pentingnya meningkatkan  kompetensi  diri  melalui  pendidikan  dan  meningkatkan  potensi  diri  melalui pelatihan. Pendidikan dan pelatihan terhadap setiap disiplin ilmu menjadi dapat mengantarkan bangsa Indonesia sukses memasuki era strategis. Menaikan derajat kompetensi diri dan potensi diri secara  linear akan meningkatkan pula kesejahteraan.  Sintesa dari  revolusi industri 4.0 dan revousi  mental  pada  akhirnya  dapat  ditarik  benang  merah  bahwa  revolusi  industri  4.0  akan melahirkan  masyarakat  sejahtera  dalam  pembangunan,  sedangkan  revolusi  mental  melahirkan manusia yang berkualitas dan unggul. Jalan kemaslahatan revolusi industri 4.0 dapat dilakukan dengan mengambil sikap teguh mengukuhkan revolusi mental dengan peran sebagai berikut :
1. Peran directing
Pentingnya  redefinsi  bahwa  kepentingan  revolusi  industri  adalah  sebagai kepentingan  mempermudah  keinginan  ( wants )  manusia  dalam  memenuhi  kebutuhannya ( needs ).  Sehingga  makna  tesebut  dapat  digerakkan  oleh  aturan  dan  petunjuk  pelaksanaan ( rule  driven )  dan  dapat  menyentuh  permasalahan  masyarakat  yang  bervariasi  pada  tingkat akar  rumput  ( grass  root ).  Hadirnya  industriaslisi  bukan  memarginalisasi  manusia  sebagai pengggerak  kegiatan  produksi,  tapi  justru  mengedepankan  peran  manusia  sebagai  subyek yang mampu memberikan jalan kemudahan / keterjangkaun dari hasil industri tersebut.
2. Peran transferring
Perubahan sistem masyarakat menjadi masyarakat terbuka serta berubahnya tatanan dunia baru menuju era globalisasi menyebabkan berubahnya paradigma pembangunan pada negara. Terjadi pergeseran fungsi birokrasi ( reinventing the government ) dimana pemerintah yang  tadinya  menjadi  pelaku  utama  pembangunan  ( provider )  berubah  fungsinya  menjadi fasilitator  pembangunan  ( enabler )  atau  yang  disebut  dengan  pemerintahan  katalis. Perubahan  ini  merupakan  transfer  peluang  dalam  menumbuhkan  inisiatif  dan  partisipasi masyarakat  dalam  pembangunan.  Pembangunan  dengan  pemberdayaan  komunitas ( community  development )  adalah  sebuah  alternatif  pembangunan  yang  merubah  proses pembangunan  yang  sentralistik  menjadi  partisipatif.  Melalui  pendekatan  ini  pengelolaan sumber  daya  produktif  tidak  dirancang  dan  dikelola  secara  terpusat  melainkan  oleh  warga setempat sesuai dengan masalah, kebutuhan, dan kondisi daerahnya.Prinsip dasarnya adalah kontrol  atas  suatu  tindakan  harus  dipegang  oleh  mereka  yang  akan  menanggung  akibat tindakan  tersebut.  Pemberdayaan  komunitas  lebih  berorientasi  jangka  panjang  dan menekankan  segi  proses  dari  pada  tercapainya  target  output  yang  sifatnya  sementara.  Hal tersebut  tidak  mungkin  tercapai  dengan  menggunakan  „ blue  print ‟  yang  sudah  jadi  tetapi merupakan  sebuah  „ social  learning  process ‟  yang  berkelanjutan.  Peran  transfering  ini bertujuan untuk menstimulasi nalar ( cognitive compentencies ).
3. Peran transforming
Pelaksanaan  peran  transformasi  didasarkan  pada  asumsi  bahwa  setiap  revolusi diasumsikan mempunyai muatan nilai positif yang bermanfaat bagi kehidupan bersama baik pada  konteks  pemerintahan  ( goverment )  atau  masyarakat  ( civil  society ).  Revolusi  industtri yang  bertransformsi  pada  tata  nilai  kehandalan  hidup  akan  membawa  pada  perilaku  peduli terhadap  lingkungan  fisik  dan  sosial.  Revolusi  ini  akan  disambut  sebagai  kemajuan  dan
kemauan  untuk  berdayasaing.  Pada  konteks  revolusi  mental  adalah  pembangunan  karakter sikap  sebagai  modal  untuk  membangun  dan  memajukan  bangsa.  Peran  transforming  ini bertujuan untuk menstimulasi perasaan ( affective compentencies ).
4. Peran transcendin
Peran  ini  dapat  terwujud  manakala  terdapat  keyaninan  terhadap  kebenaran  hakiki. Pada  konteks  ini  kebenaran  hakiki  terhadap  suatu  realitas  tidak  bersifat  absolut,  tapi ditujukan untuk membentuk suatau pemahaman aksiologis yakni mempertimbangkan sistem tata  nilai  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  religius.  Fase  revolusi  industri  4.0  apabila tidak  disandarkan  pada  konteks  ke-Tuhan-an  justru  akan  menjadikan  nilainya  bersifat robotik  dan  mekanik,  dimana  kemanfaatan  bagi  sesama  akan  nihil.  Memberi  nilai transendental  pada  nilai  perubahan  akan  mampu  membawa  kemanfaatan  secara  seksama untuk keadaban dunia.

## Kesimpulan
Mengutip peribahasa inggris “ if  theres  is  will  is  theres  is  way ”, jika  ada kemauan pasti  ada jalan atau  kata  mutiara  dalam  peribahasa  arab  “man  jaddah  wa  jaddah”  barang  siapa  yang  bersungguh- sungguh pasti akan mendapatkannya.  Artinya. Revolusi industri ini bukan sebuah peristiwa masa yang datang  tetapi  sebua  masa  yang  sedang  berjalan.  Setiap  diri  yang  mampu  merevolusi  mentalnya  bahwa tidak  ada  yang  abadi  di  dunia  ini  kecuali  perubahan  itu  sendiri,  maka  revolusi  industri  akan  bernilai kemanfaatan  yang  terkapitaliasi  dalam  sendi  kehidupan.  Hukum  alam  menyebutkan  “Siapa  yang  bisa menyesuiakan dengan perubahan(berevolusi) maka dia akan hidup, sebaliknya siapa yang tidak mampu menyesuaikan perubahan maka akan tergilas/tersingkir”.
Jadi  pembangunan  perlu  ditujukan  pada  dua  arah  yaitu  pertama  pembangunan  keluar  adalah pembangunan kesejahteraan dan pembangunan kedalam adalah membangun manusianya. Manusia yang unggul  akan  membawa  Indonesia  semakin  maju  dan  dapat  menunjang  pembangunan  nasional.  Ciri suatu  bangsa  yang  unggul  antara  lain  memiliki  tujuan  yang  produktif,  cepat  dan  kreatif  juga  memiliki kesadaran sikap optimisme.
Makna  pembentukan  karakter  merupakan  refleksi  sosiologis  dalam  kehidupan  sosial  yang harmonis,  sedangkan  refleksi  revolusi  industri  terwujud  dalam  kemauan  penerimaan  untuk menyesuiakan diri pada perkembangan ilmu dan teknologi.

## Daftar Pustaka
[1] R. Nur and Muhammad, Opini Harian Republika: Menghadapi Era Disrupsi . Jakarta, 2017.
[2] S.-D. Cho, “The Ministry in the Age of the Fourth Industrial Revolution,” Theol. Prax. , vol. 61, pp. 621–646, 2018.
[3] K.  Chun,  H.  Kim,  and  K.  Jang,  “Analysis  on  Research  Level  of  the  Five  Major  Platform Technologies Related to the Fourth Industrial Revolution,” 2017.
[4] Bekraf, “Kegiatan BEKRAF dan BPS Rilis Buku Statistik Ekonomi Kreatif,” bekraf.go.id . .
[5] Badan  Pusat  Statistik,  “Laporan  Perekonomian  Indonesia  2019,” Lap.  Perekon.  Indones.  2019 , vol. 04, no. 01, pp. 1–224, 2019.
[6] B. Indonesia, Publikasi Laporan Perekonomian Indonesia . Bank Indonesia, 2018.
[7] B. J. Smales, Economic History , 1st ed. Elsevier Ltd, 1975.
[8] M. Kinsey, “Digital tecnology menuju revolusi industri 4.0,” Digit. Tecnol. , 2016.
[9] M.  A.  Heras  and  H.  Dröge,  “Exploring  Innovation  Measurement  Approaches  in  the  Service Sector: Insights from the Hospitality Industry,” 2009.
[10] D. H. Wibowo, Z. Arifin, and . Sunarti, “Analisis Strategi Pemasaran Untuk Meningkatkan Daya Saing UMKM (Studi pada Batik Diajeng Solo),” J. Adm. Bisnis , vol. 29, no. 1, pp. 59–66, 2015.
[11] G.  Stonehouse  and  B.  Snowdon,  “Competitive  advantage  revisited  Michael  Porter  on  strategy and competitiveness,” J. Manag. Inq. , 2007.
[12] Nurlaely,  A.  Sularso, and H. Panjaitan, “Influence of Customer Relationship Management and Product Innovation on Market Orientation, Competitive Advantage in Improving the Marketing Performance of Food Industry Small Businesses In East Java,” Int. J. Bus. Manag. Invent. , vol. 8, no. 04, p. 13, 2019.
[13] F.  D.  Davis,  “User  acceptance  of  information  technology:  system  characteristics,  user perceptions and behavioral impacts,” Int. J. Man. Mach. Stud. , vol. 38, no. 3, pp. 475–487, Mar. 1993.
[14] M.  D.  Angelica et  al. ,  “Determinants  of  Time  Allocation  across  the  Lifespan  A  Theoretical Model and an Application to the,” PLoS One , 2012.
[15] C. Wolfe, Learning and Teaching on the World Wide Web , 1st ed. Academic Press, 2001.
[16] S. Mao, “Teaching and learning with African scientists,” Elsevier.com , 2015. .
[17] M. Hepworth and G. Walton, Teaching Information Literacy for Inquiry-Based Learning , 1st ed. Chandos Publishing, 2009.
[18] Youthmanual,  “Human-  Computer  Interaction,” Youthmanual ,  2014.  [Online].  Available: Youthmanual. [Accessed: 07-Jul-2019].
[19] L.  F.  de  Souza  Cardoso,  F.  C.  M.  Q.  Mariano,  and  E.  R.  Zorzal,  “A  survey  of  industrial augmented reality,” Comput. Ind. Eng. , vol. 139, no. October 2019, p. 106159, 2020.
[20] H. Panetto, M. Lezoche, J. E. H. Hormazabal, M. del Mar Eva Alemany Diaz, and J. Kacprzyk, “Special issue on Agri-Food 4.0 and digitalization in agriculture supply chains - New directions, challenges and applications,” Comput. Ind. , vol. 116, p. 103188, 2020.
[21] S. Doltsinis, P. Ferreira, M. M. Mabkhot, and N. Lohse, “A Decision Support System for rapid ramp-up of industry 4.0 enabled production systems,” Comput. Ind. , vol. 116, p. 103190, 2020.
[22] J. Hendler, Artificial Intelligence Planning Systems , 1st Editio. Morgan Kaufmann, 2014.
[23] M.  À.  Piera  and  A.  Petrillo,  “Special  issue  on  „Industrial  and  transport  business  dynamic ecosystems for decision making,‟” Comput. Ind. Eng. , vol. 139, no. November 2019, p. 106172, 2020.
[24] D. Mayasari and F. Saftarina, “Ergonomi sebagai Upaya Pencegahan Musculoskeletal Disorders pada Pekerja,” JK Unila , 2016.
[25] F.  Tania  and  M.  Ulkhaq,  “Pengukuran  dan  Analisis  Produktivitas  di  PT.  Tiga  Manunggal Synthetic  Industries  dengan  Menggunakan  Metode  Objective  Matrix  (  OMAX  ),” Ind.  Eng. Online J. , vol. 5, no. 4, pp. 1–9, 2016.
[26] Wordlcat.org,  “Productivity  Improvement  in  Construction,” https://www.worldcat.org/ ,  2017. [Online]. Available: https://www.worldcat.org/title/productivity-improvement-in- construction/oclc/17731702.
[27] M.  Bahrudin  and  H.  C.  Wahyuni,  “Pengukuran  Produktivitas  Kerja  Karyawan  pada  Bagian Produksi  dengan  Menggunakan  Metode  Objective  Matrix  (OMAX)  Dan  Root  Cause  Analyze (RCA),” PROZIMA (Productivity, Optim. Manuf. Syst. Eng. , vol. 1, no. 2, p. 116, 2018.
[28] N.  Y.  Astana,  “Perencanaan  Persediaan  Bahan  Baku  Berdasarkan  Metode  MRP  (Material Requirements Planning) I,” J. Ilm. Tek. Sipil , 2007.
[29] E. Bessonova and K. Gonchar, “How the innovation-competition link  is shaped by technology distance in a high-barrier catch-up economy,” Technovation , vol. 86–87, pp. 15–32, 2019.
[30] E. Surya, “Revolusi Mental,” efansuryafileswordpress.com , 2015. .
[31] BKSTI, “BKSTI.” 2017.
[32] M.  J.  N.  Cahyono  and  M.  Ir.  Lantip  Trisunarno,  “Penerapan  Metode  Value  Engineering  Pada Pengembangan  Desain  Jamban  Sehat  dan  Ekonomis  (  Studi  Kasus :  Pengusaha  Sanitasi  Jawa Timur ),” J. Teh. Its , 2012.
[33] V.  Bertolini,  “APLIKASI  VALUE  ENGINEERING  PADA  PROYEK  PEMBANGUNAN GEDUNG ( Studi Kasus Hotel Grand Banjarmasin ),” J. IPTEK , 2016.
[34] M. Fadjar, Holistika Pemikiran Pendidikan . Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.
[35] H. Arif, Memahami Business Plan , 1st ed. Jakarta: Grasindo, 2010.
[36] S. Mulyani, “Bicara Era Digital: Akan Ada Pergeseran Jenis Tenaga Kerja,” Detiknews , 2018. .