## PENGEMBANGAN MEDIA ACCORDION BOOK BERBANTU MODEL PEMBELAJARAN CTL MATERI TATA SURYA PADA PEMBELAJARAN IPA
Rahmah Luthfiana, Henry Januar Saputra, dan Ari Widyaningrum
Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang Surel : rahmahluthfiana01@gmail.com
Abstract  : Development  Of  Accordion  Book  Media  Helped  Model  Of  Ctl Learning  Solar  System  Materials  In  Science  Learning . The  purpose  of  this research  is  to  develop  Accordion  book  media  assisted  learning  model  Contextual Teaching  And  Learning  material  of  Solar  System.  This  research  uses  ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement and Evaluate) research  method  with 5 (five).  Data  collection  techniques  used  are  observation,  interview,  questionnaire, documentation.  The  results  of  validation  of  media  experts  obtained  a  percentage score  of  90%,  material  experts  obtained  a  percentage  of  91.57894737%  and 92.63157895%,  Bringin  State  Elementary  School,  Elementary  School  Tangkisan  l got  percentage  scores  of  96%,  96%,  98%  with  very  eligible  criteria.  Result  of questionnaire  of  student  response  get  percentage  total  score  equal  to  94,64286%, with criteria very feasible.
Keywords : Learning Media, Accordion book, ADDIE
Abstrak  :  Pengembangan  Media Accordion  Book Berbantu  Model Pembelajaran Ctl Materi Tata Surya Pada Pembelajaran IPA. Tujuan penelitian ini  adalah  untuk  mengembangkan  media Accordion  book berbantu  model pembelajaran Contextual  Teacing  And  Learning materi  Tata  Surya.  Penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  ADDIE  (  Analysis,  Design,  Development, Implement  and  Evaluate  )  dengan  5  (lima).  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  angket,  dokumentasi.  Hasil  validasi  ahli media  memperoleh  persentase  skor  90%,  ahli  materi  memperoleh  persentase 91,57894737%    dan  92,63157895%,  SD  Negeri  Tangkisan  l  mendapat  skor persentase  sebesar  96%,  96%,  98%  dengan  kriteria  sangat  layak.  Hasil  angket respon  siswa  mendapatkan  persentase  skor  total  sebesar  ,  dengan  kriteria  sangat layak.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Accordion book, ADDIE

## PENDAHULUAN
Undang-undang  no.  20  tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal  3,  “tujuan  pendidikan  nasional adalah  mengembangkan  potensi  peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  berahlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab".
Peserta  didik  perlu  mendapatkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan  potensinya,  menjadi manusia  yang  berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri, proses pendidikan yang didapat peserta  didik  sempurna  dan  anak  dapat berkembang  dengan  baik.  Oleh  karena itu  pembelajaran  akan  mencapai  tujuan jika memenuhi komponen pembelajaran. Sudah sewajarnya jika sekolah menciptakan suasana dan sarana pembelajaran yang menunjang ketercapaiannya tujuan pendidikan nasional. Sudjana (2014: 31) mengatakan  komponen  utama  yang harus  dipenuhi  dalam  proses  belajar
mengajar  (tujuan,  bahan,  metode,  alat, serta penilaian). Terpenuhnya komponen-komponen tersebut akan dengan mudah kita menciptakan pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif. Karena komponen pembelajaran merupakan indikator sebagai keberhasilan  pengajaran.  Komponen tersebut  tidak  luput  adanya  media  dan metode. Berdasarkan wawancara yang dilakukan  dengan  guru  kelas  VI  pada tiga SD yaitu SD Negeri 1 Pucangagung,  SD  Negeri  Bringin,  dan SD  Negeri  Tangkisan  diperoleh  data bahwa media pembelajaran yang digunakan saat ini sangatlah terbatas dan kurang  variasi.  Media  yang  digunakan antara  lain  globe,  gambar-gambar,  peta, atlas,  model  rangka,  model  tubuh manusia,  dan  tidak  ada  media  yang mendukung  pembelajaran  materi  tata surya. Selain itu, siswa kurang termotifasi untuk belajar.
Media yang ada digunakan dengan  tidak  maksimal.  Media  yang digunakan  guru  yaitu  globe,  peta,  dan tidak  digunakan  secara  maksimal  hanya ditunjukan  saja  dan  kurang  melakukan variasi  metode  pembelajaran  dalam pembelajaran.  Gambar-gambar  hanya sebagai  pajangan  di  dinding  kelas. Media  yang  digunakan  guru  saat pembelajaran  tata  surya  dalah  berupa gambar yang telah ada dibuku paket.
Hasil wawancara di atas, menunjukan  bahwa  keterbatasan  dan
pengunaan  media  menjadi  masalah utama  yang  harus  diperhatikan.  Untuk menciptakan  suasana  belajar  yang  aktif perlu adanya media yang dapat membawa  siswa  untuk  belajar  aktif. Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan untuk  mengatasi  keterbatasan  media Tata Surya adalah dengan mengembangkan media gambar. Materi  yang  akan  di  teliti  oleh peneliti yaitu tata surya peneliti memodifikasi  media flash  card dimana flash card akan disusun menjadi sebuah buku  yang  berisi  gambar  berseri  dan memuat  penjelasan  yang  berkaitan dengan  gambar  tata  surya. Accordion book juga  akan  memodifikasi  gambar dan  penjelasan  dengan  mengeksplorasi pengetahuan  awal  anak  sehingga  siswa dilibatkan  dalam  pembelajaran  yang aktif.  Berdasarkan  uraian  diatas  peneliti akan  mengembangkan  media Accordion book pada  model  pembelajaran  CTL materi  Tata  Surya.  Sesuai  dengan rumusan  masalah  tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  mengembangkan  media
Accordion book berbantu model pembelajaran Contextual  Teacing  And Learning materi Tata Surya.

## METODE
Desain pengembangan media Accordion  Book berbantu  model  CTL ini  dilakukan  berdasarkan  tahap-tahap pengembangan  yang  dikemukakan  oleh Pribadi  (2009:  125)  yaitu  ADDIE . Komponen  ADDIE  dapat  digambarkan dengan diagaram sebagai berikut:

## Gambar. Bagan Prosedur penelitian ADDIE
Instrumen pengumpulan data yang  digunakan  disesuaikan  dengan kelayaan media pembelajaran dan materi.  Prasarat  analisis  dari  penelitian dan  pengembangan  didapat  jika  semua penilaian dari validator sudah
Jurnal Sekolah (JS). Vol 2 (4) September 2018, hlm. 359-364
terkumpul.  Media  pembelajaran  sudah divalidasi  oleh  ahli  media  pembelajaran yaitu  Singgih  Adhi  Prasetyo,  S.Sn., M.Pd  selaku  dosen  Universitas  PGRI Semarang.  Materi  pembelajaran  sudah divalidasi oleh ahli materi pembelajaran Henry  Januar  Saputra,  S.Pd.,  M.Pd  dan
Ferina  Agustini  S.Pd.,  M.Pd  selaku dosen  Universitas  PGRI  Semarang. Setelah melakukan validasi di Universitas  PGRI  Semarang  maka peneliti melakukan Ujicoba kepada guru kelas  VI  SD  Negeri  1,  SD  Negeri bringin, SD Negeri Tangkisan.
Sugiyono  (2016:  165)  Angket  ini disusun mengunakan skla likert
berbentuk Check  list. Skala likert mempunyai  gradasi  nilai  dari  sangat positif  sampai  sangat  negatif  yang berupa kata-kata. Gambar. Skala Likert Keterangan Skor Sangat layak digunakan Layak digunakan Tidak layak digunakan Sangat tidak layak digunakan 4 3 2 1 Skor  dihitung  dengan  rumus sebagai berikut: Keterangan: = Skor rata-rata ∑ X = Jumlah skor = Jumlah individu

## PEMBAHASAN
Media Accordion  Book berbantu model  pembelajran  CTL  dikembangkan peneliti  berdasarkan  langkah-langkah penelitian  dan  pengembangan  ( research and development ). Peneliti menggunakan  desain  pengembangan
yang dikemukakan oleh ADDIE. Produk pada  penelitian  ini  merupakan  suatu karya  media Accordion  Book berbantu model pembelajran CTL yang digunakan  untuk  pembelajaran  IPA materi tata surya menjadikan pembelajaran menjadi sangat menyenangkan  dan  menciptakan  media pembelajaran  pada  materi  tata  surya yang sulit di hadirkan secara langsung. Keunggulan produk media Accordion Book berbantu model pembelajaran CTL terletak pada gambar yang  menarik  dan  didesain  seperti  alat musik Accordion dengan  tampilan  yang menarik  pada  pembelajaran  IPA  materi tata  surya.  Gambarnya  disesuaikan dengan  materi.  Media Accordion  Book berbantu model pembelajran CTL
dikemas  dalam  satu  tempat  berbentuk cover  kota.  Kelayakan  media  ini  dapat dilihat  dari  hasil  validasi  ahli  media, hasil  validasi  ahli  materi,    hasil  angket repon guru kelas dan hasil angket respon siswa.
Tahap validasi ahli media bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan pembuatan  produk  media Accordion Book berbantu  model  pembelajran  CTL sebelum  dilakukan  uji  coba  lapangan awal.  Pada  tahap  ini,  satu  validator dipilih sebagai validator ahli media yang merupakan  dosen  Pendidikan  Guru
Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang  (Singgih  Adhi  Prasetyo, S.Sn.,  M.Pd).  Validasi  media  dilakukan dengan  memberikan  lembar  angket validasi  ahli  media.  Hasil  analisis penilaian ahli
media validasi mendapatkan  persentase  skor  yang meliputi aspek indikator kesesuaian 90% dengan  predikat  sangat  layak.  Indikator kelayakan  produk  media Accordion Book  mendapat penilaian  93,333333%, indikator kontribusi produk 80% dengan
predikat  layak,  indikator  keungulan produk  90%  predikat  sangat  layak, kesempurnaan  produk  80%  predikat layak  digunakan,  elemen  desai  cetak mendapat  100%  dengan  predikat  sangat layak  dan  prinsip  visual  mendapat  90% dengan  predikat  sangat  layak  dan presentase  keseluruhan  elemen  dari validasi  media  didapatkan  90%  yang berarti mendia Accordion Book berbantu model  pembelajran  CTL  dinyatakan sangat layak dilakukan ujicoba lapangan oleh ahli media. Tahap validasi ahli materi pembelajaran  bertujuan  untuk  melihat sejauh  mana  materi  yang  ada  pada media tersebut. Pada tahap ini, validator dipilih sebagai validator ahli materi IPA merupakan  dosen  Pendidikan  Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang (Ferina Agustini S.Pd., M.Pd.,)  Uji  validasi  terhadap  produk media Accordion  Book berbantu  model pembelajran  CTL  dilakukan  dengan memberikan lembar angket validasi ahli materi.  Hasil  analisis  penilaian  ahli materi  validasi  pertama  mendapatkan persentase  skor  yang  meliputi  indikator kesesuaian  45%  materi  masih  kurang dalam  menjelaskan  konsep  tata  surya dan  planet.  Peneliti  merevisi  dengan menambahkan  sedikit  materi  tentang gambar Tata surya agar konsepnya tidak tertukar dengan planet-planet, kemudian setelah direvisi mendapatkan skor 100%. Indikator kelayakan 40% mendapatkan revisi sintak media pembelajaran  belom  tertulis  dalam media,  materi  belom  mempermudah siswa untuk memahami materi kemudian peneliti merevisi materi
dengan  menuliskan  sintak  media  dan menambah materi-materi setelah direvisi peneliti  mendapatkan  skor  95%.  Pada indikator  penyajian  mendapat  skor  40%
peneliti hanya merevisi petunjuk
penggunaan  agar  lebih  jelas  kemudian mendapatkan  skor  80%.  Pada  indikator kebahasaan  40%  dengan  revisi  pada bahasa yang digunakan Setelah di revisi akhirya mendapatkan skor 80%. Indikator  kompetensi  mendapatkan  skor 50%  dengan  merevisi  materi  yang  ada didalamnya  belum  mencakup  adanya materi yang dapat menambah pemahaman  siswa  serta  materi  belum mencakup pada ranah afektif, psikomotorik  dan  kognitif.  Direvisi mendapat  skor  93,333333%.  Sehingga hasil  analisis  penilaian  ahli  materi validasi pertama mendapatkan persentase skor total sebesar
44.21052632%  dengan  criteria  Cukup layak  dengan  skor  yang  rendah.  Setelah materi pada media direvisi oleh peneliti, kemudian  dilakukan  penilaian  ahli materi  validasi  kedua  mendapatkan persentase skor total sebesar
91,57894737%  dengan  kriteria  sangat layak. Selanjutnya  validator  ke  dua dipilih  sebagai  validator  ahli  materi merupakan  dosen  Pendidikan  Guru
Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang (Henry Januar Saputra, S.Pd., M.Pd)  Uji  validasi  terhadap  produk media Flash Card temtik untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa dilakukan  dengan  memberikan  lembar angket  validasi  ahli  materi.  Hasil analisis  penilaian  ahli  materi  IPA validasi  mendapatkan  persentase  skor yang  meliputi  indikator  kesesuaian 100%, indikator kelayakan 95%, indikator  penyajian  90%,  indikator kebahasaan 80% dan indikator
kompetensi 93,333333%. Sehingga hasil analisis  penilaian  ahli  materi    validasi mendapatkan  persentase  skor  total sebesar  92,63157895%  dengan  kriteria
sangat  layak.  Pada  validasi  materi  yang dilakukan  ahli  materi  (Henry  Januar Saputra,  S.Pd.,  M.Pd)  hanya  melalui satu  validasi  saja  karena  materi  sudah sesuai.
Hasil  angket  respon  guru  kelas bertujuan untuk mengetahui respon guru kelas terhadap kelayakan media Accordion Book berbantu model pembelajaran  CTL  pada  uji  coba lapangan awal dengan dilakukan pengisian angket respon guru kelas VI di SD Negeri 1 Pucangagung, SD Bringin, SD  Tangkisa  diperoleh  hasil  sebagai berikut: 1. Hasil  angket  respon  guru  kelas  VI SD Negeri 1 Pucangagung (Widiyanti, S.Pd,) mendapatkan persentase skor sebesar 96%. Hal ini karena Accordion  Book berbantu model  pembelajran  CTL  sesuai dengan  materi  terdapat  gambar  yang menarik dan sesuai, terdapat RPP.
2. Hasil  angket  respon  guru  kelas  VI SD  Negeri  Bringin  (Supriyati,  S.Pd. SD)  mendapatkan  persentase  skor media  sebesar  96%.  Hal  ini  karena Accordion  Book berbantu  model pembelajran  CTL  sesuai  dengan materi terdapat gambar yang menarik dan sesuai, terdapat RPP.
3. Hasil  angket  respon  guru  kelas  VI SD Negeri Tangkisan (Narimo, S.Pd. SD)  mendapatkan  persentase  skor media  sebesar  98%.  Hal  ini  karena media Accordion  Book berbantu model  pembelajran  CTL  sesuai dengan  materi  terdapat  gambar  yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan  sekolah  yang  belum memiliki  media  pembelajaran  untuk mata pelajaran tata surya.
Dari data diatas selanjutnya
diperoleh  persentase  skor  total  hasil angket  respon  guru  kelas  sebesar
96,6666667%  dengan  kriteria  sangat layak.  Dengan  adanya  kriteria  sangat layak  dapat  digunakan  untuk  media pembelajaran.
Media Accordion  Book berbantu model  pembelajaran  CTL  merupakan suatu  hal  baru  yang  diperoleh  siswa. Hasil  angket  respon  siswa  bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap keberterimaan  media Accordion  Book berbantu model pembelajaran CTL pada uji coba lapangan awal dengan dilakukan pengisian angket respon siswa kelas  VI  di  SD  Negeri  1  Pucangagung,
SD  Bringin,  SD  Tangkisa  diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Hasil  angket  respon  siswa  kelas  VI SD Negeri 1 Pucangagung persentase skor sebesar 95,625%. Karena media sesuai  dengan  karakteristik  anak jenjang SD yang senang bermain dan gambar yang menarik.
2. Hasil  angket  respon  siswa  kelas  VI SD  Negeri  Bringin  persentase  skor sebesar  94,64286%.  Karena  media sesuai  dengan  karakteristik  anak jenjang SD yang senang bermain dan gambar yang menarik.
3. Hasil  angket  respon  siswa  kelas  VI SD Negeri Tangkisan persentase skor sebesar  99,0909%.  Karena  media sesuai  dengan  karakteristik  anak jenjang SD yang senang bermain dan gambar  yang  menarik.  Dari  data diatas selanjutnya diperoleh persentase  skor  total  hasil  angket respon siswa sebesar  dengan kriteria sangat  layak.  Berdasarkan  dari  skor total  angket  respon  siswa  diatas menunjukan  proses  pembelajaran dengan media Accordion Book berbantu  model  pembelajran  CTL dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Media
Accordion  Book berbantu  model
pembelajran  CTL  dapat  menjadikan siswa  terlihat  lebih  bersemangat  dan termotivasi  dalam  mengikuti  proses pembelajaran,  siswa  tidak  bermain sendiri  dan  membuat  suasana  proses penyampaian  materi  menjadi  sangat menyenangkan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian dan  pengembangan  pada  penelitian pengembangan  media Accordion  Book berbantu  model  CTL  maka  dapat diambil simpulan dengan kriteria
kelayakan sebagai berikut:
Hasil  validasi  ahli  media  dan
respon  media  oleh  guru  memperoleh persentase  skor  90  %  maka  hasil tersebut  berada  pada  kualifikasi  sangat layak.
Hasil  validasi  ahli  materi  (Ferina Agustini  S.Pd.,  M.Pd.,)  memperoleh persentase  91,57894737  hasil  tersebut berada pada kualifikasi sangat layak.
Hasil  angket  respon  guru  kelas pada  uji  coba  apangan  ditiga  sekolah yaitu  SD  Negeri  1  Pucangagung,  SD Negeri  Bringin,  SD  Negeri  Tangkisan  l mendapat  skor  persentase  sebesar  96%, 96%, 98% dengan kriteria sangat layak.
Hasil angket respon siswa mendapatkan  persentase  skor  total sebesar , dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan  dari  hasil  penelitian
dan pengembangan yang dilakukan oleh peneliti, maka saran yang dapat diberikan terkait dengan hasil penelitian dan  pengembangan  media  Accordion Book  berbatu  model  CTL  sebagai berikut:
Dalam pengembangan media, gambar  hendaknya  disesuaikan  dengan apa yang dilihat (kontekstual).
Media  Accordion  Book  berbatu model  CTLdapat  digunakan  untuk
penelitian  eksperimen  pada  penelitian selanjutnya.

## DAFTAR RUJUKAN
Agustini,  dkk.  2014.  “Pengaruh  Model
Pembelajaran TGT Berbantu Media Flip Chard Terhadap Hasil belajar IPA Kelas V SD”. Volum 2  No  1  Universitas  Pendidikan
Ganesha Singaraja, Indonesia.
Kemenag.  Penjelasan  Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional https://kemenag.go.id/file/dokume n/UU2003.pdf    Diunduh  tanggal 20  Desember  2017,  pukul  08.37 WIB. Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran . Bandung: Kencana. Shoimin, Aris. 2014. Model pembelajaran Inovatif . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Hamnuri.  2009. Strategi  dan  Mode- Model Pembelajaran Aktif- Menyenangkan. Yogyakarta: Fakultas  Tarbiyah  UIN  Sunan Kalijaga.
Sugiyono.  2015. Metode  penelitian Kualitatif,  Kuantitatif,  dan  R&D Bandung: Alfabet.
________.  2016. Metodologi  Penelitian Dan  Pengembangan Bandung:
Alfabeta.
Pribadi,  Benny  A.  2009. Model  desain Sistem  pembelajaran .  Jakarta: Dian rakyat.