Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani

## WORKSHOP MENUMBUHKAN MINAT BACA DAN PENANGANAN KESULITAN MEMBACA ANAK DI PERUMAHAN GRAHA INDAH SAMARINDA

## Nurul Hikmah, Siska Oktaviani
Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda e-mail: nuruluwgm@gmail.com

## ABSTRACT
Abstract  The  purpose  of  this  activity  is  to  provide  guidance  and understanding  to  the  community  (parents  and  children)  about  the importance of fostering interest in reading books and handling reading difficulties in children; Assisting the University in formulating policies, plans  and  programs  related  to  community  service  activities,  whether carried out by lecturers or students; Apply and develop science; as well as collaborating in the field of community service. However, there are still some obstacles, namely mothers need mentoring facilities, such as mobile libraries and sustainable tutors for their children. The targets of this  community  service  program  are  to  foster  interest  in  reading, improve  reading  skills  and  help  deal  with  reading  difficulties  in children.  Based  on  the  observations,  it  can  be  seen  that  the  service activities that have been carried out can be said to be quite successful. This was shown by the positive response from mothers and children who enthusiastically participated in the workshop until it was finished. This workshop activity has been carried out. With 30 participants, consisting of  parents  and  children.  This  community  service  is  in  the  form  of  a workshop or gradual guidance consisting of the planning, preparation, implementation and evaluation stages. This activity is carried out with face-to-face events and reading practices that go well and smoothly.
Keywords: Interest, Reading, Handling Reading Difficultie
WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN MEMBACA ANAK…

## ABSTRAK
Abstrak Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah memberikan bimbingan dan  pemahaman  kepada  masyarakat  (orangtua  dan  anak)  tentang pentingnya  menumbuhkan  minat  membaca  buku  dan  penanganan kesulitan membaca pada anak ; Membantu Universitas dalam menyusun kebijakan, perencanaan dan program yang berkaitan dengan kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat,  baik  yang  dilakukan  oleh  dosen maupun  mahasiswa;  Menerapkan  dan  mengembangkan  ilmu pengetahuan;  serta  bekerjasama  dalam  bidang  pengabdian  kepada masyarakat.  Namun  masih  ada  beberapa  kendala  yaitu  ibu-ibu memerlukan  fasilitas  pendampingan  misalnya  perpustakaan  keliling dan tutor berkelanjutan untuk anak-anaknya. Sasaran dalam program pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk menumbuhkan minat baca, meningkatkan kemampuan membaca dan membantu menangani kesulitan membaca pada anak. Berdasarkan hasil pengamatan terlihat kegiatan pegabdian yang telah dilaksanakan ini dapat dikatakan cukup berhasil. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya respon yang positif dari ibu-ibu dan anak-anak dengan bersemangat mengikuti  workshop hingga  selesai.  Kegiatan  workshop  ini  telah  dilaksanakan.  Dengan jumlah peserta  30 orang,  yang terdiri  dari  orang  tua  dan  anak-anak. Pengabdian  pada  masyarakat  ini  berupa  workshop  atau  bimbingan bertahap  yang  terdiri  atas  tahap  perencanaan,  persiapan,  tahap pelaksanaan  dan  tahap  evaluasi.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan acara  tatap  muka  dan  praktik  membaca  berjalan  dengan  baik  dan lancar.
Kata Kunci : Minat, Membaca, Penanganan Kesulitan Membaca

## Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani

## A. PENDAHULUAN
Di era global ini, dunia pendidikan semakin maju dan berkembang. Pendidikan menjadi salah satu acuan penilaian suatu negara. Suatu negara dapat dikatakan berkembang jika dilihat dari indeks pendidikan dan jumlah buta huruf suatu negara. Rendahnya minat baca pada kalangan masyarakat Indonesia merupakan masalah besar yang belum terpecahkan. Rendahnya minat baca sangat erat hubungannya dengan rendahnya mutu Sumber Daya Manusia  (SDM),  karena  membaca  adalah  salah  satu  cara  untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan mutu atau kualitas diri individu.
Minat sangat penting bagi manusia, karena minat adalah salah satu faktor yang memotivasi dan menolong manusia untuk mencapai tujuannya. Minat  atau  perhatian  merupakan  pemusatan  atau  konsentrasi  dari  seluruh aktivtas  individu  yang  ditujukan  kepada  suatu  atau  sekumpulan  objek. Objek yang menjadi perhatian pasti akan disadari oleh manusia itu sendiri, dan akan sangat jelas bagi manusia yang bersangkutan.
Salah satu hal yang menyebabkan demikian yaitu minat baca anak di perumahan graha indah masih rendah. Mulai kalangan anak sekolah dasar sampai jenjang perguruan tinggi. Kebiasaan ini terlihat dalam kebiasaannya sehari-sehari  di  rumah  dan  di  sekolah.  Kebiasaan  membaca  harus  mulai diajarkan di tingkat pendidikan anak usia dini. Membaca merupakan  kegiatan melihat,  mengeja,  mempelajari,  memahami  untuk  memperoleh  informasi seperti  contohnya  membiasakan  anak  dalam  hal  membaca  buku,  koran, majalah,  internet,  televisi.Agar  membaca  menjadi  suatu  kegemaran  semua orang ,perlu jadikan kegiatan membaca adalah hal yang dibiasakan sejak dini dan menyenangkan.  Oleh  sebab  itu, kita sebagai orangtua harus mengajarkan dan membimbing strategi meningkatkan minat baca kepada anak-anak.

## WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN
MEMBACA ANAK…
Membaca  juga  merupakan  kegiatan  positif  yang  sangat  bermanfaat bagi anak. Dengan membaca dapat mempengaruhi perkembangan pikir anak. Membaca dapat memperbanyak jaringan ilmu pengetahuan yang didapatkan oleh anak. Semakin banyak jaringan otak yang terbentuk, menjadikan otak anak  semakin  cepat  respon/tanggap.  Jadi,  membaca  tidak  saja  memperoleh pengetahuan umum pada anak, membaca akan memberikan pengetahuan anak tentang dirinya. Akan tetapi pada faktanya yang dilihat pada anak perumahan graha indah, kegiatan  membaca kurang digemari anak-anak dan anak-anak yang  masih  usia  sekolah  dasar  memiliki  rasa  malas  dan  bosan  dalam membaca,  karena  mereka  masih  suka  berkumpul  dengan  teman-temannya bermain bersama, belum fokus dan belum memusatkan perhatian.
Minat  baca  dipengaruhi  oleh  faktor  eksternal  dan  faktor  internal. Mumpuni (2019) menjelaskan bahwa faktor yang menjadi penghambat anak kurang  berminat  untuk  berlatih  membaca  sangat  banyak,  beberapa diantaranya  yaitu  faktor  lingkungan.  Faktor  eksternal  yang  mempengaruhi minat baca anak yaitu faktor dosen, lingkungan dan fasilitas. Ruslan (2019) juga  menjelaskan  bahwa  rendahnya  minat  baca  siswa,  disebabkan  karena siswa selalu malas, menganggap membaca membosankan dan banyak siswa yang  kurang  paham  pentingnya  membaca  buku.  Anggraini  (2020) mengungkapkan bahwa  orang tua memegang peran penting, sebagai  orang tua  harus  sadar  dan  bisa  melaksanakannya  dengan  baik,  tetapi  pada kenyataannya  banyak  orang  tua  yang  masih  belum  sadar  akan  pentingnya menanamkan  minat  baca  pada  anak.  Windrawati  (2020)  juga  mengungkap bahwa faktor yang menghambat pembaca permulaan siswa di kelas I adalah faktor  anak  yang  belum  mengenal  huruf  (daya  ingat  yang  lemah)  dan kurangnya bimbingan orang tua di rumah. Mardika (2017) juga menjelaskan bahwa kesulitan membaca, menulis dan berhitung dipengaruhi oleh beberapa

## Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani
faktor yaitu faktor lingkungan keluarga perhatian orang tua, pendampingan dan  pengawasan  yang  dianggap  sangat  penting,  mempengaruhi  minat, motivasi  siswa  dan    lingkungan  siswa  pada  proses  pembelajaran.  Pramesti (2018)  juga  menjelaskan    bahwa  faktor-faktor  penghambat  membaca permulaan  pada  siswa  kelas  1  SD  Negeri  1  Wonorejo  diantaranya  adalah: faktor intelektual, lingkungan, kurangnya motivasi dari pihak keluarga dan kurangnya minat membaca siswa yang rendah.
Irna  (2019)  mengungkapkan  salah  satu  tahapan  yang  dapat dilaksanakan  yaitu  dengan  kegiatan  literasi  keluarga.  Kegiatan  yang dilakukan  dalam  program  literasi  keluarga  yaitu  kegiatan  orang  tua membacakan buku kepada anak baik di rumah ataupun di sekolah, kegiatan membuat pojok baca di rumah, kegiatan berkunjung ke perpustakaan atau ke toko  buku.  Amka  (2017)  juga  mengungkapkan  bahwa  peningkatan  minat membaca  bagi  warga  sekolah  yang  merupakan  faktor  penentu  bagi kesuksesan  siswa  dalam  mengikuti  pendidikan  di  sekolah  melalui  strategi meningkatkan minat baca serta dengan mengekplorasi peran tenaga pendidik dalam    menumbuhkan  minat  baca.  Windrawati  (2020)  menjelaskan  bahwa solusi  untuk  mengatasi  kesulitan  dalam  membaca  permulaan  yaitu,  guru kelas  lebih  mengutamakan,  memberikan  pelatihan  khusus  anak-anak  yang mengalami kesulitan, adanya hubungan kerjasama yang baik antara guru dan orang  tua  siswa  selalu  membimbing  anak  dalam  belajar  membaca,  minat siswa harus dikembangkan dan dilatih terus menerus. Pramesti (2018) juga menjelaskan  bahwa  solusi  yang  bisa  digunakan  untuk  mengatasi  kesulitan dalam membaca permulaan adalah guru kelas lebih memprioritaskan anak- anak yang mengalami kesulitan, harus memberikan perhatian khusus kepada anak-anak  yang  mengalami  kesulitan,  memiliki  hubungan  kerjasama  yang baik  antara  guru  kelas  dan  orang  tua  siswa,  orang  tua  harus  lebih

## WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN
MEMBACA ANAK…
memperhatikan,  memantau  anak  dalam  belajar  membaca  dan  minat  siswa harus dikembangkan dan dilatih terus menerus.

## B. PELAKSANAAN DAN METODE
Kegiatan ini dilaksanakan di jalan pangeran suryanata komplek graha indah  blok  M.No.1  Samarinda.  Dosen  PGSD  UWGM  Samarinda  telah mengadakan  Workshop  Menumbuhkan  Minat  Baca  dan  Penanganan Kesulitan Membaca pada Anak. Sasaran pengabdian masyarakat ini adalah orangtua  dan  anak-anak.  Metode  yang  digunakan  dalam  Pengabdian  pada Masyarakat ini berupa workshop atau bimbingan bertahap yang terdiri atas tahap  perencanaan,  persiapan,  tahap  pelaksanaan  (metode  penyuluhan  dan pelatihan), tahap evaluasi.
1. Tahap Perencanaan
Tahap  pertama  merupakan  tahap  perencanaan  kegiatan  yang  akan dilakukan. Perencanaan disusun oleh  masyarakat, tim pengabdian sebagai fasilitator.
2. Tahap Persiapan
Tahap  kedua  merupakan  tahap  persiapan.  Kegiatan  ini  yang dilakukan  pada  tahap  persiapan  pelaksanaan  kegiatan  adalah  sebagai berikut :
a. Mengadakan  koordinasi  dengan  mitra  terkait,  dalam  hal  ini  akan berdiskusi dengan ketua RT 53 di Perumahan Graha Indah Samarinda dan wilayah tersebut yang akan menjadi tempat kegiatan workshop;
b. Mengamati  (observasi)  tentang  pemahaman  anak  dalam  membaca buku fiksi dan nonfiksi;
c. Mewawancarai orangtua dan anak  tentang membaca buku fiksi dan nonfiksi.
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani

## 3. Tahap Pelaksanaan
Tahap ketiga merupakan tahap pelaksanaan. Pelaksanaan Workshop akan dilaksanakan dalam dua tahap kegiatan, yaitu :
a. Pemahaman tentang pengertian, manfaat, taktik/strategi menumbuhkan minat membaca buku fiksi dan nonfiksi, serta cara mengatasi kesulitan belajar membaca.
b. Penerapan membaca buku dan mengatasi kesulitan belajar membaca:
• Memilih  buku  fiksi  dan  nonfiksi  yang  sesuai  dengan  karakteristik anak/siswa;
• Menyusun  strategi/langkah  membaca  buku  dan  menerapkan  cara mengatasi   kesulitan  membaca.
4. Evaluasi
Tahap keempat merupakan tahap pelaksanaan evaluasi dilaksanakan setiap  akhir  kegiatan  pada  setiap  tahap  kegiatan  untuk  membahas keterlaksanaan  workshop,  hambatan  yang  dihadapi  dan  solusi  yang ditawarkan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  telah  dilaksanakan.  Kegiatan  ini dilaksanakan di jalan pangeran suryanata komplek graha indah blok M.No.1 Samarinda. Kegiatan ini diundang ada 50 orang dan yang menghadiri yaitu ibu-ibu  dan  anak-anak  yang  berjumlah  30  orang.    Pengabdian  pada Masyarakat ini berupa workshop atau bimbingan bertahap yang terdiri atas tahap  perencanaan,  persiapan,  tahap  pelaksanaan  (metode  penyuluhan  dan pelatihan), tahap evaluasi. Kegiatan ini dilaksanakan dengan acara tatap muka dan praktik membaca berjalan dengan baik dan lancar. Kegiatan pegabdian yang  telah  dilaksanakan  ini  dapat  dikatakan  cukup  berhasil.  Hal  tersebut

## WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN
MEMBACA ANAK…
ditunjukan  dengan  adanya  respon  yang  positif  dari  ibu-ibu  dan  anak-anak dengan  bersemangat  mengikuti  workshop  hingga  selesai.  Adanya pelaksanaan pengabdian ini sangat bermanfaat bagi ibu-ibu dan anak-anak.
Sebelum  dilakukannya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  telah dilakukan tahap pertama yaitu tahap perencanaan. Untuk memulai kegiatan, tim pengabdian menghubungi Ketua RT untuk menjelaskan maksud kegiatan pengabdian.  Ketua  RT  kemudian  menyambut  kegiatan  ini  dengan  baik, menyatakan bahwa anak-anak dan orangtua akan ikut dengan senang hati ikut terlibat pada kegiatan ini. Perencanaan ini disusun oleh masyarakat termasuk merencanakan waktu, tempatnya dan konsumsinya. Tim pengabdian sebagai fasilitator.  Kemudian  kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  persiapan pelaksanaan  kegiatan  adalah  mengadakan  koordinasi  dengan  mitra  terkait, dalam hal ini akan berdiskusi dengan ketua RT 53 di Perumahan Graha Indah Samarinda  dan  wilayah  tersebut  yang  menjadi  tempat  kegiatan  workshop, mengamati (observasi) tentang pemahaman anak dalam membaca buku fiksi dan nonfiksi, mewawancarai ibu-ibu dan anak  tentang membaca buku fiksi dan nonfiksi.
Persiapan  dengan  cara  survei  dan  wawancara  terhadap  beberapa responden  anak  dan  ibu-ibu  di  graha  indah  untuk  mengetahui  minat  baca anak. Di Graha Indah ini termasuk komplek yang terdiri dari kalangan orang- orang  bekerja  yang  tinggal  disana.  Sehingga  kurang  perhatian  orangtua, karena kerja mulai  pagi  sampai sore, hanya malam  bisa membimbing  anak dalam belajar. Orangtua tersebut hanya mengharapkan bimbingan dari guru di sekolah. Dari hasil survei didapatkan data bahwa kegiatan ini sangat perlu untuk dilaksanakan.

## Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani

## Gambar 1. Tim Pengabdian Menjelaskan Materi
Kegiatan  yang  terealisasi  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  di Perumahan  Graha  Indah  yaitu  Workshop  Menumbuhkan  Minat  Baca  dan Penanganan  Kesulitan  Membaca  Pada  Anak.  Dalam  merealisasikan workshop ini, tim pengabdian bekerja sama dengan ibu-ibu dan anak-anak dalam menyelenggarakan sampai terlaksananya kegiatan ini dengan lancar. Bantuan  yang  diberikan  oleh  tim  pengabdian  berupa  buku.  Pada  hari pelaksanaan workshop yang dipimpin oleh tim pengabdian dan dihadiri oleh ibu-ibu  dan  anak-anak.  Ibu-ibu  dan  anak-anak  dengan  sungguh-sungguh memperhatikan dan menjawab pertanyaan dengan penuh semangat. Acara workshop  ini  dilengkapi  dengan  minuman,  makanan  berat  dan  makanan ringan untuk peserta workshop.
Kegiatan  workshop  ini  memperlihatkan  bahwa  kegiatan  ini  dapat diterima  oleh  masyarakat  setempat  dan  memperoleh  respon  yang  positif. Bahkan, ibu-ibu dan anak-anak sesungguhnya dapat menjadi agen promosi pendidikan  yang  mengajak  masyarakat  sekitar  untuk  membiasakan membaca  buku,  menjelaskan  tentang  cara  menumbuhkan  minat  baca  dan mengatasi kesulitan membaca.
Pelaksanaan  Workshop akan dilaksanakan dalam  dua tahap kegiatan, yaitu :
WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN MEMBACA ANAK…
1. Pemahaman  tentang pengertian,  manfaat,  taktik/strategi  menumbuhkan minat  membaca buku fiksi  dan nonfiksi,  serta cara mengatasi  kesulitan belajar membaca.
2. Penerapan membaca buku dan mengatasi kesulitan belajar membaca.

## Gambar 2.
Diskusi Bersama Peserta Workshop
Setelah pelaksanaan workshop, ibu-ibu dan anak-anak berkumpul yang bertujuan  untuk  mengevaluasi  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  Dari diskusi  yang  diadakan,  ibu-ibu  dan  anak-anak  berharap  agar  kegiatan workshop  dapat  berkelanjutan.  Masyarakat  memiliki  kemauan  untuk membaca buku baik fiksi maupun nonfiksi.
Gambar 3. Foto Bersama Setelah Workshop

## Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani
Hal  yang  paling  penting  adalah  ibu-ibu  memerlukan  fasilitas pendampingan  misalnya  perpustakaan  keliling  dan  tutor  untuk  anak- anaknya.  Dari  evaluasi  pengabdian  ini,  maka  diperoleh  informasi  bahwa pada umumnya peserta menyatakan memperoleh pengetahuan penting dan pengalaman  berharga  yang  dapat  dijadikan  bekal.  Menumbuhkan  minat baca kepada anak seharusnya diterapkan sejak kecil. Mulai anak sudah hapal huruf.  Glenn  Doman  dalam  bukunya  yang  berjudul  “Mengajarkan  Bayi Anda  Membaca”  menjelaskan  mulai  anak  usia  18  bulan  sampai  4   tahun mempunyai  “rasa  ingin  mengetahui”  yang  sangat  tinggi.  Rasa  ingin mengetahui tersebut tidak hanya terlihat saat melihat simbol yang terdapat pada  buku.  Para  orang  tua  seharusnya  mempersiapkan  bacaan  di  rumah, seperti koran, majalah, kamus dan buku ilmu pengetahuan.
Di  rumah,  orang  tua  harus  menjadi  teladan  untuk  anaknya,  contoh dengan rajin membaca sebagai percontohan anak-anaknya. Tidak ada yang lebih penting agar bisa mensukseskan akademik seseorang, selain menjadi pembaca  yang  baik.  Orang  tua  bisa  mengenal  anak-anak  mereka  dengan baik dan bisa membagi waktu dan perhatian untuk membimbing anak-anak mereka agar bisa sukses dalam membaca. Langkah-langkah yang ditempuh untuk  membantu  anak  menjadi  pembaca  yang  lebih  efektif,  yaitu  :  1) Menyediakan waktu luang dalam membacakan buku untuk anak setiap hari. 2)  Mengelilingi  anak-anak  dengan  berbagai  macam  buku  bacaan.  3) Membuat  kegiatan  membaca  dilakukan  bersama  keluarga.  Kemudian menyediakan waktu setiap hari 15 sampai 30 menit untuk seluruh anggota keluarga membaca bersama-sama dengan tenang dan santai. Dengan anak melihat  orangtuanya  membaca  dapat  mempengaruhi  anak  untuk  ikut membaca.  Hanya  dengan  latihan  15  menit  per  hari  cukup  untuk membangkitkan minat baca anak. 4) Memberikan dukungan pada berbagai
WORKSHOP  MENUMBUHKAN  MINAT  BACA  DAN  PENANGANAN  KESULITAN MEMBACA ANAK…
aktivitas membaca anak. 5) Membiasakan pergi ke perpustakaan. 6) Rajin mengikuti dalam kemajuan membaca anak. 7) Butuh perhatian dari orang tua,  apakah  anak-anak  ada  mempunyai  masalah  dalam  membaca  buku bacaannya.  8)  Mencari  bantuan  secepatnya  jika  ada  masalah  dalam membaca. 9) Menerapkan cara yang bervariasi untuk menolong anak. 10) Memperlihatkan antusias orangtua ketika anak membaca buku bacaannya.

## D. KESIMPULAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  secara  keseluruhan  berhasil. Keberhasilan ini ditunjukkan antara lain : materi workshop yang diberikan sesuai  dengan  kebutuhan  ibu-ibu  dan  anak.  Hal  ini  terlihat  dari  respon positif  yang  diberikan  oleh  peserta.  Peserta  menambah  wawasan  dan memberi  manfaat  bagi  peserta.  Hal  ini  diperlihatkan  dengan  antusiasme sejak awal sampai selesai kegiatan pengabdian ini.
Setelah  dilaksanakannya  pengabdian  ini,  bisa  ditarik  kesimpulan bahwa  ternyata  ibu-ibu  dan  anak-anak  di  perumahan  graha  indah  sangat membutuhkan  dan  mengharapkan  bimbingan  lebih  lanjut  dari  tim pengabdian. Minat baca anak sangat rendah. Mereka lebih bahagia mengisi kegiatan setiap harinya dengan hiburan pada acara di televisi, warnet, mall, game dan tempat  hiburan  lainnya  dibandingkan  mengisi  kegiatan  dengan membaca buku.

## E. UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  Pengabdian  mengucapkan  Terima  Kasih  kepada  Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Widya Gama Mahakam (UWGM) Samarinda yang telah memberikan bantuan dana untuk kegiatan pengabdian ini.
Nurul Hikmah, dan Siska Oktaviani
158

## DAFTAR PUSTAKA
Amka. (2017). Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis Peserta Didik,
Universitas Lambung Mangkurat, 4 (2), Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial.
Anggraini.  (2020). Pemanfaatan  Gadget  dalam Meningkatkan  Minat  Baca Anak di Keluarga, Universitas Airlangga, 10 (2), Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga.
Irna.  (2019) .  Menumbuhkan  Minat  Baca  Anak  Usia  Dini  Melalui Implementasi Literasi Keluarga, STKIP Muhammadiyah Bogor, 1
(1), Fascho Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan.
Mardika  (2017).  A nalisis  Faktor-faktor  Kesulitan  Membaca  Menulis  dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD, SD N Pancurendang, Banyumas, 10
(1) , Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar.
Mumpuni,  A.  (2019). Analisa  Faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Baca Mahasiswa  PGSD , Universitas  Muhadi  Setiabudi,  3  (2),  Jurnal
Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik.
Pramesti,  F.  (2018). Analisis  Faktor-faktor  Penghambat  Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD , STKIP PGRI Tulungagung , 2 (3),  Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar .
Ruslan.  (2019). Pentingnya  Meningkatkan  Minat  Baca  Siswa .  Universitas
PGRI Palembang.
Windrawati.  (2020). Analisis  Faktor  Penghambat  Belajar  Membaca
Permulaan  pada  Siswa  Kelas  I  SD  Inpres  141  Matalamagi  Kota Sorong .  Universitas  Pendidikan  Muhammadiyah  Sorong,  2  (1),
Jurnal Papeda  (Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar).