## IMPLEMENTASI MANAJEMEN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH SEBAGAI STRATEGI DALAM PENGEMBANGAN KEPEMIMPINAN SISWA SMP NEGERI 2 SUKADANA

## Tri Joko
Universitas Muhammadiyah Metro Email : trijokocakep@gmail.com

## Abstract
The  Student  Council  in  Sukadana  Middle  School  2  has  been  around  since  the  school was  founded  so  that  the  implementation  of  the  management  of  intra-school  student organizations needs to be improved as a strategy step in developing student leadership. The  focus  of  this  study  are:  (1)  how  is  the  management  implementation  of  the  Intra- School Student Organization (OSIS) of Sukadana 2 Public Middle School, (2) how is the leadership development strategy of students of SMP Negeri 2 Sukadana, and (3) how is the  management  implementation  of  the  Intra-School  Student  Organization  (Student Council)  )  towards  the  leadership  development  strategy  of  students  of  SMP  Negeri  2 Sukadana.  The  type  of  research  used  is  qualitative  research.  The  results  of  the  study showed  that:  (1)  The  management  of  the Intra-School  Student  Organization  (OSIS)  of Sukadana  2  Public  Middle  School  was  realized  in  the  form  of  OSIS  activities  which made  every  effort  to  encourage  students  to  grow  and  develop  and  have  students'  self- defeating  negative  influences  and  from  within  the  school  environment,  increasing appreciation  and appreciation  of  art, fostering  an attitude of  nation and state. (2) The student  leadership  development  strategy  is  carried  out  with  a  variety  of  programs including  the  Student  Leadership  Basic  Training  (LDKS),  outbound,  comparative studies,  working  meetings,  CUP  and  SME  CIVILITIES  ADMINISTRATION  PRIVATE VOCATIONAL  SCHOOL  events  as  an  effort  to  implement  student  leadership  attitudes especially  the  student  council  administrators  .  (3)  Implementation  of  management  of Intra-School  Student  Organizations  (OSIS)  as  a  strategy  in  developing  student leadership  with  the  role  of  OSIS  as  the  only  organization  for  students  to  be  able  to equip  and  enhance  students'  knowledge  of  leadership  attitudes  through  learning  and training.
Keywords : Implementation; Student Council Management; Student Leadership

## PENDAHULUAN
Sekolah atau lembaga
pendidikan merupakan usaha sadar yang bertujuan  mengembangkan  kepribadian dan  kemampuan  siswa,  maka  sekolah merupakan  salah  satu  wadah  untuk mewujudkan pembentukan manusia Indonesia  seutuhnya.  Sehingga  dengan
adanya  Organisasi  Intra  Sekolah  ini, siswa dapat menyalurkan jiwa kepemimpinanya  melalui  kegiatan  yang ada  di  organisasi  ini,  dan  OSIS merupakan  wadah  untuk  membentuk jiwa kepemimpinan.
Pembinaan terhadap siswa mempunyai  arti  khusus  yakni  usaha
atau  kegiatan  memberikan  bimbingan, arahan, pemantapan, peningkatan, arahan terhadap pola pikir, sikap mental dan perilaku siswa serta minat dan bakat dan  ketrampilan  para  siswa.  Pembinaan sikap  kepemimpinan siswa sangat penting  dalam  dunia  pendidikan  hal  ini dikarenakan  siswa  sebagai  “ agent  of change ”  harus  dapat  memberikan
perubahan di dalam masyarakat. Pendidikan merupakan salah satu sumber  kebudayaan  yang  harus  terus digali  dan  dikembangkan  dan  hal  ini akan  sangat  optimal  jika  para  siswanya mempunyai  jiwa  kepemimpinan  yang kuat  serta  berkarakter  karena  dengan sikap  seperti  itu  siswa  akan  terus mempunyai  sikap  tidak  mudah  putus asa, berfikir kritis, mampu mengungkapkan  pendapat  dalam  proses pembelajaran.
Kepemimpinan Siswa dapat
dibangun  melalui  berbagai  macam kegiatan seperti Latihan
Dasar Kepemimpinan  Siswa  (LDKS),  Raker, Outbond dan study  banding .  Secara tidak langsung kegiatan-kegiatan tersebut dapat memberikan bekal terhadap  siswa  bagaimana  mereka bertangggung  jawab  untuk  menjadi siswa  yang  cerdas,  siswa  yang  kreatif
serta mampu menjadi “ agent of change ” di masyarakat.
Melalui Student Leadership
siswa akan mengerti bagaimana berorganisasi bagaimana memimpin dan bagaimana  memilih  pemimpin  yang baik. Pembelajaran di sekolah
diharapkan  tidak  hanya  menjadi  proses transfer pengetahuan melainkan bagaimana belajar yang diartikan sebagai perubahan tingkah laku. Sehingga pembelajaran di sekolah tidak hanya mementingkan keberhasilan aspek  kognitif  melainkan  juga  aspek afektif  serta  psikomotor  harus  dapat dibangun secara bersama-sama.
Sehingga  siswa  akan  menjadi  siswa yang  utuh  artinya  siswa  yang  cerdas serta mampu berkiprah di masyarakat
Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah (OSIS)  adalah  suatu  organisasi  yang berada  di  tingkat  sekolah  di  Indonesia yang  dimulai  dari  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP)  dan  Sekolah  Menengah Atas  (SMA).  OSIS  diurus  dan  dikelola oleh  murid-murid  yang  terpilih  untuk menjadi  pengurus  OSIS.  Biasanya organisasi ini memiliki seorang pembimbing dari guru yang dipilih oleh pihak  sekolah.  Anggota  OSIS  adalah seluruh  siswa  yang  berada  pada  satu sekolah  tempat  OSIS  itu  berada.  Setiap
organisasi  selalu  memiliki  tujuan  yang ingin  dapat  dicapai,  begitu  pula  dengan OSIS  ada  beberapa  tujuan  yang  hendak
dicapai. Wirahadie (2016: 17)
menyatakan  bahwa  tujuan  OSIS  ini antara lain:
a. Meningkatkan generasi penerus yang beriman dan bertaqwa
b. Memahami,  menghargai  lingkungan  hidup dan  nilai-nilai  moral  dalam  mengambil keputusan yang tepat
c. Membangun landasan kepribadian yang kuat dan  menghargai  HAM  dalam  kontek kemajuan budaya bangsa
d. Membangun,  mengembangkan  wawasan kebangsaan  dan  rasa  cinta  tanah  air  dalam era globalisasi
e. Memperdalam  sikap  sportif,  jujur,  disiplin, bertanggung  jawab,  dan  kerja  sama  secara mandiri, berpikir logis dan demokratis
f. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta menghargai karya artistik, budaya dan intelektual
g. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani.
Dengan  tujuan  OSIS  tersebut diharapakan  akan  munculnya  bibit-bibit generasi  muda  yang  unggul  dalam  nilai keagamaan  yang  diserati  sikap  jujur, displin,  dan  tanggung  jawab  sehingga dapat memunculkan jiwa kepemimpinan.  Berdasarkan  Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah (2008) sebagai pedoman Pembinaan Organisasi Siswa  Intra  Sekolah  dan  dijelaskan bahwa Osis memiliki 3 fungsi yaitu :
a) Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS) sebagai Wadah Organisasi Siswa Intra Sekolah merupakan satu-satunya wadah kegiatan para siswa di sekolah bersama dengan jalur pembinaan yang lain untuk mendukung tercapainya
pembinaan
kesiswaan.  OSIS  sebagai  wadah  organisasi artinya tempat dimana para siswa melakukan  kegiatan  bersama,  bertukar ilmu, bertukar pikiran, mengeluarkan pendapat  untuk  mencapai  tujuan  dan  cita-
cita bersama. b) Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS) sebagai Penggerak/Motivator OSIS sebagai motivator artinya mempengaruhi  semangat  para  siswa  untuk berbuat  dan  melakukan  kegiatan  bersama- sama  dalam  mencapai  tujuan.  Motivasi adalah suatu perangsang dan dorongan bagi seseorang  agar  dapat  melakukan  sesuatu yang  lebih  baik  dan  produktif.  Sedangkan motivator  adalah  yang  melakukan  suatu dorongan tersebut.
c) Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS)
sebagai Pembinaan Siswa
OSIS sebagai pembinaan kesiswaan merupakan  jalur  pembinaan  yang  berusaha memberi bekal pengetahuan dan pengalaman kepada siswa untuk memimpin dirinya,  orang  lain,  dan  lingkungannya dalam  mengikuti  kegiatan  sekolah  dan kehidupan  sosial  sesuai  dengan  ketentuan yang  telah  ditetapkan  untuk  mencapai keberhasilan pendidikan siswa di sekolah.
Menurut  Henry  Fayol  dalam
buku  Perilaku  Organisasi  (2001:5) mengatakan bahwa
”Manajer
menjalankan  lima  fungsi  manajemen: mereka  merencanakan,  mengorganisasi, memerintah, koordinasi, dan mengendalikan”.  Bila  kita  tinjau kembali bahwa fungsi tersebut termasuk ke  dalam  komponen  kepemimpinan. Jadi bisa kita ambil kesimpulan kepemimpinan  merupakan  bagian  dari organisasi. Kepemimpinan muncul bersama-sama adanya peradaban manusia  yaitu  sejak  zaman  nabi-nabi dan  nenek  moyang  manusia  yang berkumpul bersama, lalu bekerja
bersama-sama  untuk  mempertahankan
eksistensi hidupnya
menantang kebuasan binatang dan alam di sekitarnya.
Menurut  Gibb  (dalam  Nashori,
1945: 169) menjelaskan bahwa :
Kepemimpinan  adalah  penggunaan kekuasaan dan otoritas dalam kolektivitas seperti kelompok, organisasi,  komunitas  bangsa-bangsa. Kekuatan  ini  dapat  ditunjukan  kepada salah  satu  dari tiga  yang  sangat umum dan  terkait  fungsi  menetapkan  tujuan, atau tujuan dari kolektivitas. Ini berarti bahwa pelaksanaan otoritas melibatkan membuat  sesuatu  terjadi  meskipun orang  lain.  Dalam  mencapai  tujuan tersebut,  para  pemimpin  dapat  terlihat dalam  satu  kegiatan  sebagai  berikut: mengkoordinasikan,  menegendalikan, mengarahkan, mem-bimbing, atau memobilisasi upaya orang lain.
Siswa merupakan elemen penting  dalam  pendidikan  karena  siswa menentukan  keberlangsungan  proses belajar  mengajar  tidak  terkecuali  di dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Siswa memiliki peran penting karena merupakan calon penerus  bangsa.  Oleh  karena  itu  siswa di tuntut untuk mampu mengembangkan potensi dalam dirinya melalui organisasi.
Menurut  Rifai  (2003:  188) mendefinisikan  “organisasi  merupakan suatu unit terkoordinasi yang terdiri dari setidaknya dua orang, berfungsi mencapai  satu  sasaran  tertentu  atau serangkaian sasaran”. Rifai
menggambarkan organisasi sebagai suatu unit yang terkoordinasi, mengandung  arti  bahwa  organisasi harus  memiliki  sistem  yang  berfungsi sebagai aturan untuk berjalannya organisasi. Pendapat Rifai serupa
dengan pendapat Bernard (dalam Sutarto,  1992:  21)  yang  menyatakan bahwa  organisasi  merupakan  suatu sistem  aktivitas  kerja  sama  yang dilakukan oleh dua orang atau lebih.
Organisasi  siswa  intra  sekolah (OSIS)  merupakan  salah  satu  wahana untuk  mengembangkan  potensi  siswa dalam hal  kepemimpinan maupun manajemen  organisasi.  Disadari  atau tidak,  OSIS  sejatinya  mampu  menjadi strategi  pengembangan  kepemimpinan siswa.  Organisasi  siswa  intra  sekolah merupakan satu-satunya organisasi siswa yang diakui secara sah keberadaannya  disekolah.  Oleh  karena itu  setiap  sekolah  wajib  membentuk organisasi  siswa  intra  sekolah  (OSIS), yang tidak mempunyai hubungan organisatoris  dengan  OSIS  di  sekolah lain  dan  tidak  menjadi  bagian  atau  alat dari  organisasi  lain  yang  ada  di  luar sekolah,  serta  OSIS  merupakan  tempat siswa  bekerjasama  untuk  mencapai tujuan bersama.
Keberadaan  organisasi  siswa intra  sekolah  (OSIS)  adalah  salah  satu nilai  strategis  untuk  memupuk  jiwa kepemimpinan, keberanian mengungkapkan pendapat serta keberanian dalam
mengambil keputusan. Salah satu contohnya adalah melalui kegiatan rapat. Selain  itu, OSIS juga  dapat  berperan  sebagai  penggerak dalam  kehidupan  berorganisasi  siswa, mengandung  arti  OSIS  akan  tampil sebagai penggerak apabila para pembina, dan pengurus mampu menciptakan  OSIS  yang  selalu  dapat menyesuaikan
dan
memenuhi kebutuhan yang diharapkan.
OSIS  sebagai  penggerak  atau motivator  merupakan  perangsang  yang menyebabkan lahirnya keinginan, semangat  partisipasi  untuk  berbuat,  dan pendorong  kegiatan  bersama  dalam mencapai  tujuan.  OSIS  akan  tampil sebagai penggerak apabila para pembina dan  pengurus  mampu  membawa  OSIS selalu memenuhi kebutuhan yang diharapkan, yaitu menghadapi perubahan,  memiliki  daya  terhadap ancaman,  memanfaatkan  peluang  dan perbuatan,  dan  yang  terpenting  adalah memberikan  kepuasan  kepada  anggota. Dengan  kata  lain  manajemen  OSIS mampu  memainkan  fungsi  inteleknya,
yaitu  kemampuan  para  pembina  dan pengurus  dalam  mempertahankan  dan meningkatkan  keberadaan  OSIS  baik secara internal maupun eksternal. Apabila OSIS dapat berfungsi demikian, maka sekaligus OSIS berhasil menampilkan peranan sebagai motivator. Peranan OSIS bersifat preventif  artinya  apabila  peran  yang bersifat  intelek  dalam  arti  secara internal  OSIS  dapat  menggerakkan sumber  daya  yang  ada  dan  secara eksternal  mampu  beradaptasi  dengan lingkungan seperti menyelesaikan persoalan  perilaku  menyimpang  siswa dan  sebagainya.  Dengan  demikian secara preventif OSIS berhasil mengamankan  sekolah  dari  segala ancaman  yang  datang  dari  dalam maupun  dari  luar.  Peranan  preventif OSIS  akan  terwujud  apabila  peranan OSIS  sebagai  pendorong  lebih  dahulu harus dapat diwujudkan.
Dari  pemaparan  di  atas  dapat diketahui bahwa
implementasi manajemen OSIS sebagai sebuah organisasi  yang  berada  di  lingkungan sekolah  menengah  yaitu  sebagai  wadah bagi  siswa  untuk  bekerjan  sama  dalam organisasi. Selanjutnya sebagai penggerak  atau  motivator,  OSIS  akan berperan  sebagai  penggerak  apabila
pembina  dan  pengurus  OSIS  mampu membawa OSIS untuk memenuhi
kebutuhan  sesuai  yang  diharapkan  oleh warga sekolah. Implementasi manajemen  OSIS  yang  ketiga  adalah perencanaan  yang  bersifat  preventif yaitu apabila OSIS
mampu meminimalisir  terjadinya  pelanggaran dan  terjadinya  ancaman  baik  yang datang  dari  dalam  sekolah  maupun  dari luar  sekolah.  Dalam  hal  ini  peran pembinaan  siswa  oleh  kepala  sekolah, dewan  guru,  staf  dan  karyawan  yang ada di sekolah sangat diperlukan.

## 1. Rumusan Masalah
Rumasan  Masalah  dalam  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah
implementasi
manajemen  Organisasi  Siswa  Intra
Sekolah  (OSIS)  SMP  Negeri  2
Sukadana?
2. Bagaimanakah strategi
pengembangan kepemimpinan siswa SMP Negeri 2 Sukadana?
3. Bagaimanakah hasil analisis implementasi manajemen Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah (OSIS) terhadap strategi pengembangan kepemimpinan siswa
SMP Negeri 2 Sukadana?

## 2. Tujuan Penelitian
Tujuan  yang  diteliti  sebagai berikut:
1. Penelitian  ini  hanya  dilakukan  di SMP  Negeri  2  Sukadana  Jl.  Lintas Timur  Desa  Muara  Jaya  Kec. Sukadana  Kab.  Lampung  Timur dikarenakan  efesiensi  waktu  dan tersedianya  objek  penelitian  yang dimaksud.
2. Kegiatan  OSIS  yang  dimaksud dalam  penelitian  ini  adalah  bentuk kegiatan OSIS dalam rangka strategi pengembangan kepemimpinan siswa antara  lain  kegiatan  LDKS,  Rapat Kerja  (Raker),  out  bond  dan  study banding.
3. Kepemimpinan yang dimaksud adalah  aktualisasi  sikap  siswa  yang diwujudkan  dalam  bentuk  tingkah laku  fisik  maupun  psikis  dalam sikap  siap  dipimpin  dan  siap memimpin, sikap disiplin, bertanggung jawab, dan sikap sosial dalam hubungan kerjasama.

## 3. Tinjauan Pustaka
Mulyasa (2005: 159) menyebutkan bahwa “organisasi
sekolah  atau  lebih  dikenal  dengan sebutan  Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah (OSIS)   diadakan  ketika  siswa  sudah
mencapai pendidikan
Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  sampai dengan  pendidikan  Sekolah  Manengah Atas  (SMA)”.  OSIS  beranggotakan seluruh  siswa  yang  berada  pada  satu sekolah  tempat  OSIS  itu  berada  dan pegurus  OSIS  adalah  mereka  yang dipilih  oleh  seluruh  anggota  OSIS dalam kurun waktu 1 tahun kepengurusan.
Menurut  Artiningrum  (2007: 87)  bahwa  dalam  memberikan  batasan terhadap  konsep  teoritis  implementasi manajemen  OSIS  terhadap  strategi pengembangan  kepemimpinan  siswa, perlu  dioperasionalkan  secara  spesifik agar dapat memberikan landasan kongkrit dalam melaksanakan
penelitian. Secara umum bentuk
konsep  operasional  dari  implementasi
manajemen  OSIS  terhadap  strategi pengembangan  kepemimpinan  siswa adalah sebagai berikut: 1) OSIS  mengadakan  kegiatan  lomba  cerdas cermat antar kelas dalam hal keorganisasian,  ilmu  pengetahuan  umum dan  pertandingan  olahraga  antar  kelas maupun sekolah
2) OSIS  mengadakan  latihan  kepemimpian dan kedisiplinan setiap semester.
3) OSIS  mengadakan  penggalangan  dana setiap ada musibah atau bencana alam yang terjadi.
4) OSIS mengadakan bakti sosial di lingkungan sekolah setiap akhir semester. 5) Menyelenggarakan  kegiatan  ilmiah,  studi banding  dan  kunjungan  (studi  wisata)  ke tempat-tempat sumber belajar 6) Melaksanakan penghijauan dan perindangan lingkungan sekolah 7) Mengikuti kegiatan O2SN tingkat kecamatan hingga nasional 8) Melaksanakan  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  dengan  membentuk  usaha  kesehatan sekolah (UKS) 9) Melaksanakan  pencegahan  penyalahgunaan narkotika,  psikotropika,  dan  zat  adiktif (narkoba),  minuman  keras,  merokok,  dan HIV AIDS.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan  pendekatan  deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yang terkait yaitu  Kepala  Sekolah,  Wakil  Kepala Bidang  Kesiswaan  dan  guru  pembina OSIS  serta  siswa  dan  pengurus  OSIS. Objek  dalam  penelitian  ini  adalah sekolah  yang  dijadikan  tempat  untuk kegiatan  penelitian  adalah  SMP  Negeri 2  Sukadana  yang  beralamat  di  Jalan
Lintas  Timur  Muara  Jaya  Sukadana Lampung Timur.
Sumber data penelitian ini adalah sumber data primer berupa kata- kata  dan  tindakan  orang-orang  yang diamati  atau  diwawancarai.  Sumber data  primer  dalam  penelitian  ini  adalah pembina  OSIS,  guru  dan  siswa-siswi SMP  Negeri  2  Sukadna  yang  menjadi pengurus  OSIS  dan  siswa.  Sedangkan sumber  data  sekunder  diperoleh  dari dokumen  yang  telah  ada,  arsip  sekolah,
dan  sumber  buku  maupun  internet. Adapun  teknik  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  dengan  metode pengamatan  (observasi)  yaitu  metode yang diartikan sebagai pengamatan dari gejala yang tampak pada objek
penelitian. Selain itu juga menggunakan
metode wawancara sebagai alat pengumpul  informasi  dengan  cara mengajukan sejumlah pertanyaan secara lisan  untuk  dijawab  secara  lisan  pula. Bentuk  wawancara  yang  dilakukan dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara tak berstruktur.
Pemeriksaan keabsahan data penelitian  kualitatif  dilakukan  dengan teknik-teknik berikut ini:
1. Credibility dan transferability
Validitas
desain kualitatif menunjukkan  sejauh  mana  tingkat interpretasi dan konsep-konsep yang diperoleh  memiliki  makna  yang sesuai  antara  partisipan  dengan peneliti. Untuk mendapatkan tingkat kejelasan  data  penelitian,  maka
peneliti  akan  melakukan  beberapa tehnik, yaitu:
a. Perpanjangan keikutsertaan
b. Ketekunan pengamatan
c. Trianggulasi
d. Pemeriksaan sejawat
2. Dependability (Realibilitas)
3. Confirmability (Objektivitas)
Analisis  data  dalam  penelitian ini adalah dengan model interaktif, yang meliputi tahap reduksi data, sajian data, penarikan  kesimpulan,  dan  verifikasi penelitian.  Keempat  komponen  analisis tersebut dilakukan secara simultan sejak proses  pengumpulan  data  dilakukan. Menurut  Miles  dan  Huberman  bahwa terdapat  beberapa  langkah  analisis  data dalam penelitian kualitatif, yaitu:
1. Pengumpulan data
2. Reduksi dataPenyajian data
3. Penarikan kesimpulan atau verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  wawancara dengan  Bapak  Agung  Jatmiko,  S.Pd., salah  satu  dewan  guru  SMP  Negeri  2 Sukadana  tentang  kegiatan  OSIS  yang rutin  dilaksanakan  di  sekolah,  Beliau mengatakan bahwa:
Mengikuti  ekskul  Paskibra,  setiap pengurus OSIS wajib mengikuti ekskul paskibra  dan  ditambah  eskul  pilihan.
Selain  itu  ada  program  tahunan  antara lain  LDKS,  Study  banding,  raker,  dan ada  lagi  kegiatan  PHBI  dan  class meeting yang ada persemester ditangani  bidang  OSIS  yang  berkaitan masing-masing.
Hasil  wawancara  dengan  Bapak Yudi  Hardian,  S.Pd.,  selaku  pembina
OSIS  di  SMP  Negeri  2  Sukadana tentang program OSIS yang
dilaksanakan dalam pengembangan sikap  kepemimpinan  siswa,  Beliau mengatakan bahwa:
Selain  LDKS  kita  punya  Raker,  outbond dan study banding dalam rangka pembinaan  sikap  kepemimpinan  siswa  di SMP Negeri 2 Sukadana. Dalam raker ada pembuatan  program  kerja  dari  masing- masing  bidang  dan  dibuat  menjadi  sebuah draft  serta  pengolahan  AD/ART  OSIS. Sedangkan  outbond  itu  sebenarnya  adalah menindaklanjuti dari LDKS yang sebenarnya polanya sudah ada saat LDKS, jadi anak-anak dibangun lagi semangatnya untuk  menjalin  team  work  yang  baik  agar dapat  bekerja  sama  dengan  baik  dalam sebuah organisasi. Sedangkan study banding  kami  laksanakan  ke  sekolah- sekolah SMP se-Kabupaten Sukadana agar bentuk  ke-OSIS-an  mereka  lebih  baik  dan layak  untuk  dilihat  serta  perbandingan  ke kegiatan  eskul  dan  tahunan.  Misalkan kegiatan tahunan SMJ CUP yang
mencakup
baik bidang rohani, keolahragaan, dan seni.
Kegiatan  OSIS  dilaksanakan dalam bentuk kokurikuler dan ekstrakurikuler,  semua  kegiatan  OSIS berkoordinasi  dengan  pembina  OSIS dan  wakil  kepala  sekolah  bidang kesiswaan.  Adapun  bentuk  kegiatan OSIS  yang  dilaksanakan  antara  lain:  1) Kegiatan Bela Negara, 2) Kegiatan Budi Pekerti/Akhlak Mulia, 3) Kegiatan Olah Raga  dan  Kesehatan,  4)  Kegiatan Apresiasi  Seni,  5)  Kegiatan  Rohani Islam,  dan  6)  Kegiatan  Jurnalistik. Adapun  tujuan  dari  kegiatan  OSIS tersebut  adalah  meningkatkan  peran
serta  dan  inisiatif  para  siswa  untuk menjaga  dan  membina  sekolah  sebagai wiyatamandala  sehingga  terhindar  dari usaha  dan  pengaruh  yang  bertentangan dengan kebudayaan nasional, menumbuhkan  daya  tangkal  pada  diri siswa  terhadap  pengaruh  negatif  yang datang  dari  luar  maupun  dari  dalam lingkungan sekolah, meningkatkan apresiasi dan penghayatan seni, menumbuhkan  sikap  berbangsa  dan bernegara, meneruskan dan mengembangkan  jiwa,  semangat  serta nilai-nilai UUD 1945,
serta meningkatkan  kesegaran  jasmani  dan rohani.
Berdasarkan  hasil  wawancara dengan  Bapak  Agung  Jatmiko,  S.Pd., salah satu dewan guru di SMP Negeri 2 Sukadana  ketika  ditanya  mengenai  hal tentang  pelaksanaan  pembinaan  sikap kepemimpinan terhadap siswanya,
Beliau mengatakan bahwa:
Kalau untuk pembinaan sikap kepemimpinan  siswa  itu  dilakukan  secara kontinu  artinya  di  dalam  OSIS  SMP  Negeri 2  Sukadana  memang  pertahun  itu  ada kegiatan  LDKS,  itu  merupakan  program yang  sudah  dilaksanakan  oleh  OSIS,  yakni latihan  dasar  kepemimpinan  siswa  yang bekerja  sama  dengan  Koramil  Sukadana karena  LDKS  itu  intinya  adalah  membekali anak-anak untuk menjadi seorang pemimpin. Sedangkan  banyaknya  materi  berasal  dari instansi yang kita ajak kerja sama antara lain kepemimpinan,  keorganisasian,  dan  lain sebagainya”.
Ini merupakan  upaya  awal
sekolah dalam membentuk dan membina  sikap  kepemimpinan  siswa melalui  kegiatan-kegiatan  OSIS  yang diawali  dengan  kegiatan  LDKS.  Upaya sekolah  untuk  terus  membentuk  sikap kepemimpinan  mereka  para  pengurus OSIS, sekolah dalam hal ini menekankan  kepada  pengurus  OSIS untuk  mentaati  peraturan  dan  tata tertib sekolah.
Berdasarkan  hasil  wawancara dengan Wakabid Kesiswaan  SMP Negeri 2 Sukadana yaitu Bapak Suyitno,  S.Pd.,  mengenai  implementasi manajemen  OSIS  SMP  Negeri  2 Sukadana dalam pembinaan kepemimpinan siswa, Beliau menyatakan bahwa:
Kalau  dalam  keseharian  kita  tau  leadership bahwa bagaimana mereka harus disiplin dan harus  rapi  yakni  tertib  pada  peratauran,  itu setiap  hari  selalu  kami  tegakkan  kepada mereka  para  siswa  pengurus  OSIS,  dan memberikan  nasihat  bahwa  kalian  adalah pemimpin  dan  kalian  adalah  contoh  bagi yang  lain,  harus  bisa  menunjukkan  dalam setiap saat dan memperlihatkan kalau kalian adalah  leader.  Jadi,  diluar  dari  LDKS mereka berbeda dari yang lain, mereka harus cepat tanggap, kehadiran harus baik di kelas dan mereka sebagai teladan harus menunjukkan sikap itu tadi. Termasuk dalam kegiatan  event-event  yang  ada,  itu  juga bagaimana  mereka  harus  bisa  berorganisasi dengan  yang  lain,  mereka  membentuk kepanitiaan  dan  bagaimana team  worknya bisa  berhasil  dengan  baik  itu  merupakan leadership.  Dimana  ada  seksi-seksi  dalam setiap  kepanitiaan  dan  ada  bendahara  serta sekretaris, termasuk ketika mereka
memimpin  rapat,  membagi  tugas  dan menjelaskan  tugas  masing-masing  itu  juga
mereka  dilatih  sesuai  dengan  program- program sekolah yang ada
Lebih lanjut Bapak Yudi Herdian,  S.Pd.  mengatakan  tentang peranan  OSIS  dalam  pembentukan sikap  kepemimpinan  bahwa  “OSIS SMP  sebagai  pembinaan  awal  untuk selanjutnya, jadi OSIS di SMP Negeri 2 Sukadana  menjadi  pembekalan  mereka selanjutnya. OSIS adalah Garda terdepan  dalam  penegakan  disiplin dalam tata tertib sekolah”.
Hasil  temuan  penelitian  yang lain berdasarkan observasi dalam implementasi  manajemen  Organisasi Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS)  sebagai strategi dalam pengembangan kepemimpinan  siswa  SMP  Negeri  2 Sukadana menunjukkan bahwa:
a. Kemampuan berkomunikasi
pengurus OSIS dengan siswa lainnya masuk dalam kategori baik.
b. Pengurus  OSIS  berperan  sebagai ujung  tombak  penegak  kedisiplinan siswa sudah baik.
c. Sekolah  melibatkan  OSIS  dalam setiap  kegiatan  sekolah  masuk dalam kategori sedang.
d. Peran  guru  pembina  OSIS  dalam membimbing OSIS sudah baik.
e. Peran  OSIS  dalam  memberikan contoh  yang  baik  kepada  siswa lainnya sudah baik.
f. Dukungan sekolah terhadap kegiatan OSIS sangat baik
g. Fasilitas untuk OSIS dalam menjalankan  tugasnya  juga  sangat baik.
h. Kegiatan  ekstrakulikuler  paskibra bagi pengurus OSIS sudah baik.
i. Tanggung  Jawab  siswa  pengurus OSIS sudah baik.
j. Pengurus  OSIS  telah  menjalankan tugas sesuai fungsinya sudah baik.
k. Aktif  bekerja  sama  dengan  pihak tertentu sangat baik.

## 2. Pembahasan
Berdasarkan
pelaksanaan
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bentuk dari implementasi manajemen  Organisasi  Siswa  Intra Sekolah (OSIS) SMP Negeri 2
Sukadana, sehingga penulis dapat menarik kesimpulan bahwa maksud dari kegiatan OSIS SMP Negeri 2 Sukadana adalah mengusahakan siswa agar tumbuh dan berkembang sebagai manusia  Indonesia  seutuhnya  sesuai dengan  tujuan  Pendidikan  Nasional berdasarkan
Pancasila
dengan menanamkan  syariat  Agama  Islam. Kemudian  tujuan  dari  kegiatan  OSIS tersebut  adalah  meningkatkan  peran serta  dan  inisiatif  para  siswa  untuk menjaga  dan  membina  sekolah  sebagai
wiyatamandala  sehingga  terhindar  dari usaha  dan  pengaruh  yang  bertentangan dengan kebudayaan nasional, menumbuhkan  daya  tangkal  pada  diri siswa  terhadap  pengaruh  negatif  yang datang  dari  luar  maupun  dari  dalam lingkungan sekolah, meningkatkan apresiasi dan penghayatan seni, menumbuhkan  sikap  berbangsa  dan bernegara, meneruskan dan mengembangkan  jiwa,  semangat  serta nilai-nilai UUD 1945, serta meningkatkan  kesegaran  jasmani  dan rohani. Pola pembinaan yang dilaksanakan  pihak  sekolah  dalam rangka pengembangan
sikap kepemimpinan  siswa  SMP  Negeri  2 Sukadana  selain  dari  LDKS  yakni regenerasi pengurus OSIS, mereka akan mengajarkan  kepada  adik  kelasnya tentang  kegiatan  OSIS  yang  telah berjalan selama ini. Melakukan kegiatan study  banding  dan  raker  merupakan bentuk pembinaan lain dalam pembinaan  sikap  kepemimpinan  siswa dalam  upaya  menambah  wawasan mereka  dan  meningkatkan  potensi mereka  untuk  bisa  lebih  baik  lagi, berkreasi dan berinovasi lebih baik lagi.
Dalam  me- manage pelaksanaan pembinaan sikap kepemimpinan
terhadap  siswa  dapat  dilakukan  secara kontinu  artinya  di  dalam  OSIS  SMP Negeri  2  Sukadana  terdapat  kegiatan rutin  pertahun  berupa  kegiatan  LDKS. Program  ini  merupakan  program  yang sudah  dilaksanakan  oleh  OSIS,  yakni latihan dasar kepemimpinan siswa  yang bekerja sama dengan Koramil Sukadana yang  intinya  adalah  membekali  anak- anak  untuk  menjadi  seorang  pemimpin. Sedangkan  materi  berasal  dari  instansi yang  kita  ajak  kerja  sama  antara  lain kepemimpinan, keorganisasian, dan lain sebagainya.
Selanjutnya
dalam kesehariannya,  sekolah  secara  klasikal bertanggung jawab untuk terus membentuk leadership siswa  yang telah mengikuti  pelatihan  tersebut,  sekolah melibatkan OSIS dalam kegiatan kegiatan  sekolah  antara  lain  adalah kegiatan  SMJ  Cup  yang  rutin  diadakan setiap  tahunnya.  Mereka  dilibatkan dengan tujuan membina sikap
kepemimpinan  mereka  melalui kegiatan
tersebut agar mereka mampu berorganisasi  dengan  yang  lain,  mereka
membentuk kepanitiaan dan
melaksanakan  kerja  sama  dengan  baik untuk mengatur sebuah event agar event tersebut berjalan dengan baik.
Termasuk  ketika  mereka  memimpin rapat dalam kegiatan tersebut, membagi
tugas  dan  menjalankan  tugas  masing- masing,  hal  tersebut  merupakan  salah bentuk  pelatihan  dan  pembinaan  sikap kepemimpinan  bagi  para  pengurus OSIS.
Hasil  penelitan  menunjukkan bahwa SMP Negeri 2 Sukadana ini telah melaksanakan berbagai macam program dan upaya dalam melaksanakan pembinaan sikap kepemimpinan kepada siswanya  khusunya  para  pengurus OSIS, tentunya program ini tidak hanya dilaksanakan dalam waktu tertentu saja, upaya  ini  terus  menerus  dilakukan  oleh sekolah  SMP  Negeri  2  Sukadana  agar siswanya tetap memiliki sikap kepemimpinan yang baik dalam kesehariannya  yang  nantinya  siswa dapat  memiliki  akhlak  dan  perilaku yang baik sehingga para siswa memiliki bekal  dalam  menjalankan  kehidupan pada  jenjang  berikutnya  dan  dapat berpartisipasi
dalam masyarakat/lingkungannya. Bentuk implementasi
manajemen  OSIS  SMP  Negeri  2 Sukadana dalam rangka sebagai strategi pembinaan  kepemimpinan  siswa  pada intinya  berupa  kegiatan-kegiatan  OSIS yang  dapat  melatih,  mengembangkan dan  membina  sikap  kepemimpinan siswa,  namun  dasar  dari  pembinaan tersebut yaitu Latihan Dasar
Kepemimpinan Siswa (LDKS).
Kegiatan  latihan  dasar  kepemimpinan siswa  yang  dilaksanakan  oleh  SMP Negeri  2  Sukadana  bekerja  sama dengan  Koramil  Sukadana.  Kegiatan LDKS  ini  merupakan  salah  satu  jalur pembinaan  sikap  kepemimpinan  siswa. Siswa sebagai generasi muda di sekolah adalah potensi nyata yang perlu diperhatikan  pembinaannya.  Eksistensi siswa sebagai generasi penerus perjuangan  dan  cita-cita  bangsa  perlu dikembangkan  dan  diarahkan  melalui sejumlah  kegiatan  yang  dikoordinir OSIS agar mempunyai motivasi, kemampuan  serta  persepsi  atau  titik pandang  yang  sama  dalam  pengelolaan OSIS.
OSIS sebagai satu-satunya
wadah  organisasi  siswa  di  SMP  Negeri 2  Sukadana  berusaha  membekali  dan meningkatkan pengetahuan tentang sikap  kepemimpinan  melalui  proses pembelajaran  dan  pelatihan.  Proses pembelajaran  dilakukan  dengan  cara mengelola suatu kegiatan yang melibatkan  unsur-unsur  sekolah  dan masyarakat.  Sedangkan  pelatihannya dengan  merumuskan  program  dan menjalankan  program  tersebut  sebagai suatu  kegiatan  OSIS.  Sikap  pengurus OSIS  SMP  Negeri  2  Sukadana  yang ditunjukkan  melalui  kegiatan-kegiatan yang  dilaksanakan  mulai  dari  membuat perencanaan dengan merumuskan
proposal  kegiatan,  pelaksanaan,  hingga menyusun  laporan  pertanggungjawaban dapat sebagai media dalam menunjukan ciri-ciri  kepemimpinan  yang  dipelajari melalui  pengalaman  berorganisasi  di sekolah.
Pengurus  OSIS  SMP  Negeri  2 Sukadana  juga  mampu  memberikan contoh  dan  dapat  diandalkan  baik  bagi teman-teman,  serta  adik  kelasnya.  Hal ini  sesuai  dengan  definisi  pemimpin yang  disampaikan  Dwiwibawa  (2008: 24)  yaitu  “Pemimpin  yang  baik  adalah dia  yang  mampu  dijadikan  contoh  bagi orang-orang  yang  dipimpin”.  Hasil temuan penelitian di lapangan menunjukan bahwa secara umum pengurus OSIS SMP Negeri 2 Sukadana dalam  memahami  dan  menerapkan prinsip kepemimpinan sudah menjalankan  sebagian  dengan  baik, setiap  anggota  diberikan  kesempatan untuk  menyalurkan  aspirasi,  kritik maupun sarannya guna membawa OSIS menjadi  wadah  organisasi  kesiswaan yang  menarik  bagi  siswa-siswa  lain. Selain  itu,  pengurus  OSIS  SMP  Negeri 2  Sukadana  juga  menyadari  hak  dan kewajibannya  sebagai  seorang  pelajar yaitu  tetap  berprestasi  dalam  jalur akademik,  dan  OSIS  hanya  sebagi sarana aktualisasi diri.
Berdasarkan pembahasan di atas secara  umum  pengurus  OSIS  SMP Negeri  2  Sukadana  sudah  cukup  baik, namun  dalam  memahami  nilai-nilai yang terkandung pada prinsip kepemimpinan  masih  belum  maksimal dan  perlu  ditingkatkan  lagi,  misalnya melalui  pembinaan-pembinaan  khusus bagi  pengurus  OSIS,  seperti  pelatihan, pemberian  motivasi,  dan  pengarahan yang lebih intensif. Prinsip kepemimpinan  merupakan  suatu  nilai bagi seseorang
untuk belajar
mengembangkan  dirinya,  untuk  itu setiap  peserta  didik  maupun  sekolah memiliki  standart  kecakapan  minimal yang  berbeda-beda  dan  tidak  harus sama  bagi  semua  orang.  Inilah  yang perlu  dipahami  agar  peran  sekolah  atau pembina yang bersangkutan lebih memberi  perhatian  bagi  pengurus  OSIS SMP Negeri 2 Sukadana yang memiliki kecakapan  dan  ketertarikan  khusus untuk  mengembangkan  dirinya  dalam kepemimpinan.

## SIMPULAN
Berdasarkan temuan hasil
penelitian  dan  pembahasan  maka  dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Implementasi manajemen Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah (OSIS)  SMP  Negeri  2  Sukadana diwujudkan  dalam  bentuk  kegiatan OSIS  yang  berupaya  semaksimal mungkin  mengusahakan  siswa  agar tumbuh  dan  berkembang  sebagai manusia  Indonesia  seutuhnya  sesuai dengan  tujuan  pendidikan  nasional berdasarkan Pancasila dengan menanamkan  nilai  agama  sehingga dapat meningkatkan peran  serta dan inisiatif  para  siswa  untuk  menjaga dan membina sekolah sebagai wiyatamandala  agar  terhindar  dari usaha dan pengaruh
yang
bertentangan  dengan  kebudayaan nasional, menumbuhkan daya tangkal  pada  diri  siswa  terhadap pengaruh  negatif  yang  datang  dari luar  maupun  dari  dalam  lingkungan sekolah, meningkatkan apresiasi dan penghayatan  seni,  menumbuhkan sikap  berbangsa  dan  bernegara, meneruskan  dan  mengembangkan jiwa, semangat serta nilai-nilai UUD 1945, serta meningkatkan kesegaran jasmani dan rohani.
2. Strategi pengembangan
kepemimpinan siswa SMP Negeri 2 Sukadana dilaksanakan dengan berbagai macam program
diantaranya  adalah  Latihan  Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS), outbond,  study  banding,  Raker,
event  SMJ  CUP  dan  pengolahan
AD/ART OSIS. Tujuan dari program  tersebut  sebagai  upaya dalam melaksanakan  pembinaan sikap  kepemimpinan  kepada  siswa khusunya  para  pengurus  OSIS, tentunya  program  ini  tidak  hanya dilaksanakan  dalam  waktu  tertentu saja,  upaya  ini  terus  menerus dilakukan oleh sekolah SMP Negeri 2  Sukadana  agar  siswanya  tetap memiliki  sikap  kepemimpinan  yang baik  dalam  kesehariannya  yang nantinya  siswa  dapat  memiliki akhlak  dan  perilaku  yang  baik sehingga  para  siswa  memiliki  bekal dalam  menjalankan  kehidupan  pada jenjang berikutnya dan dapat berpartisipasi dalam masyarakat.
3. Hasil analisis implementasi
manajemen  Organisasi  Siswa  Intra Sekolah  (OSIS)  sebagai  strategi pengembangan kepemimpinan siswa SMP  Negeri  2  Sukadana  bahwa OSIS  sebagai  satu-satunya  wadah organisasi  siswa  di  SMP  Negeri  2 Sukadana  berusaha  membekali  dan meningkatkan  pengetahuan  tentang sikap  kepemimpinan  melalui  proses pembelajaran  dan  pelatihan.  Proses pembelajaran dilakukan dengan cara mengelola  suatu  kegiatan  yang
melibatkan  unsur-unsur  sekolah  dan masyarakat. Sedangkan pelatihannya  dengan  merumuskan program  dan  menjalankan  program tersebut  sebagai  suatu  kegiatan OSIS,  sehingga  akan  dihasilkan pengurus OSIS sebagai ujung tombak sekolah, panutan dan contoh, mitra sekolah dalam menciptakan dan memelihara keamanan,  kebersihan,  keindahan dan  ketertiban  serta  kekeluargaan dalam sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  (2006). Prosedur Penelitian dan Pendekatan Praktek . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Artiningrum.  (2007). Etika  Membangun
Sikap Profesionalisme Sarjana ,
Yogyakarta: Graha Ilmu Doni,  Koesoema.  A.  (2010). Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: PT Gramedia.
Dwiwibawa,  F.  Rudy  &  Riyanto,  Theo. (2008). Siap Jadi Pemimpin?
Latihan Dasar Kepemimpinan .
Yogyakarta: Kanisius. Hadi,  Wira.  (2015). Struktur  dan  Tugas Pengurus OSIS. (Online). http://www.wirahadie.com/2015/04 /struktur-dan-tugas-pengurus-
osis.html .  (Diakses  9  November
2016) Irawan,  Shandi.  (2011). Pengembangan Bakat Kepemimpinan Siswa Melalui Kegiatan OSIS di SMA N 4 Depok ,  Tesis  tidak  diterbitkan,
Jakarta:  Universitas  Islam  Negeri Syarif Hidayatullah.
Kartono,  Kartini.  (2004). Pemimpin  dan Kepemimpinan .  Jakarta:  PT.  Raja
Grafindo Persada.
Mamat,  Supriatna,  (2010). Pendidikan Karakter Via Ekstrakurikuler, Universitas  Pendidikan  Indonesia Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyasa,  E.  (2005). Manajemen  Berbasis Sekolah , Bandung: Remaja Rosdakarya. Nashori, Fuad. (2009). Psikologi Kepemimpinan . Yogyakarta: Pustaka Fahima Purwanto, M. Ngalim. (2005). Administrasi dan Supervisi Pendidikan , Bandung: Remaja Rosdakarya. Rivai, Veithzal., Bachtiar & Amar, Rafli, B. (2013). Pemimpin dan Kepemimpinan  dalam  Organisasi . Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitaif,  Kualitatif  dan  R&D . Jakarta: Alfabeta. Umar,  Ali.  (2015). Pembinaan  Sikap Kepemimpinan Siswa Melalui Kegiatan  OSIS  SMP  Bakti  Mulya 400 Jakarta , Tesis tidak diterbitkan,  Jakarta:  Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Rhusty publisher: Bandung. Yulk,  Gary.  (2010). Kepemimpinan  Dalam Organisasi . Terjemahan Edisi kelima. Jakarta: PT. Indeks.