## PENGEMBANGAN MEDIA KANTONG AJAIB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK
Minar Suminar 1 , Eva Gustiana 2
TK Al Misbah Desa Cibulan Kecamatan Cidahu Kabupaten Kuningan 1
Program studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Muhammadiyah Kuningan 2 Email: ayatullah438@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media  pembelajaran  yang  layak  dan  mengetahui kelayakan  media  kantong  ajaib  untuk  meningkatkan  kemampuan  bahasa  anak.  Pengembangan  ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan bahasa anak, media yang digunakan terlalu monoton sehingga  kurang  menarik  minat  anak.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  &  pengembangan ( reseaarch&development ) dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg  & Gall yang telah  diadaptasi  dengan  mengambil  bagian  yang  sesuai  kebutuhan  peneliti.  Subjek  dalam  penelitian ini  sebanyak  15  anak.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  angket  dan  wawancara. Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah  pedoman  wawancara,  dan  angket  yang  digunakan  untuk memperoleh data kelayakan media oleh validator ahli dan validator praktisi.
Kata kunci : Media,  Kantong Ajaib, Bahasa

## Abstract
This study aims to produce appropriate learning media and to know the feasibility of the magic  bag media to improve children's language skills. This development is motivated by the lack of children's language skills, the media used are too monotonous so that they are less attractive to children. This research  is  research  &  development  (reseaarch  &  development)  with  reference  to  the  model developed by Borg & Gall which has been adapted by taking part that fits the needs of researchers. The subjects in this study were 15 children. Data collection techniques used were questionnaires and interviews. The instruments in this study are interview guidelines, and questionnaires used to obtain media eligibility data by expert validators and practitioner validators.
Keywords: Media, Magic Bags, Language
© 2018 Minar Suminar 1 , Eva Gustiana 2 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud

## PENDAHULUAN
Pendidikan  yang  dilakukan pada  anak  usia  dini  pada  hakikatnya adalah upaya memfasilitasi
pertumbuhan dan perkembangan yang  sedang  terjadi  pada  diri  anak. Salah  satunya  adalah  kemampuan bahasa.  Dengan  bahasa  anak  dapat berkomunikasi  dengan  teman  atau orang disekitar lingkungannya.
Tanpa  bahasa  yang  baik  anak  tidak akan  mampu  berkomunikasi  dan mengutarakan  pendapatnya.  Kualitas bahasa  yang  digunakan  orang-orang yang  dekat  dengan  anak  akan mempengaruhi  keterampilan  anak dalam  berbicara  atau  berbahasa dalam  tahap  perkembangan  anak selanjutnya.
Perkembangan  bahasa  pada dasarnya dimulai sejak tangis pertama bayi, sebab tangis bayi dapat dianggap sebagai bahasa anak. Menangis  bagi  anak  merupakan sarana  mengekspresikan  kehendak jiwanya.  Dan  inilah  yang  disebut dengan  bahasa  ekspresif  dimana tangisan  bayi  adalah  merupakan bahasa dalam mengekspresikan
keinginannya dan perasaannya melalui tangisan tersebut. Jadi
bahasa  ekspresif  adalah  merupakan cara seorang anak dalam mengungkapkan  perasaan,  keinginan serta  kata-katanya  kepada  orang  lain yang berada disekitarnya yang berupa  secara  langsung  atau  secara lisan.
Bahasa merupakan alat komunikasi  sebagai  wujud  dari kontak  sosial  dalam  menyatakan gagasan  atau  ide-ide  dan  perasaan- perasaan oleh setiap individu sehinggga  dalam  mengembangkan bahasa yang bersifat ekspresif, seorang  anak  memerlukan  cara  yang sesuai  dengan  tingkat  perkembangan tingkat Taman Kanak-Kanak .
Dari  hasil wawancara dengan salah  satu  guru  Tk  Al  Misbah  yang bernama Rima Darmayanti pada hari rabu 10 Januari 2018.
Mendeskrifsikan  bahwa  di  TK  Al Misbah  salah  satunya  kelompok  B kurang  dalam  kemampuan  bahasa sehingga  memerlukan  inovasi  dalam pembelajaran.  Masalah  yang  di temukan  di  TK  Al  Misbah  adalah masih rendahnya kemampuan bahasa.  Hal  ini  terlihat  anak  tidak memperhatikan  ketika  guru  bercerita karena  anak  lebih  asik  bermain  dan
mengobrol  dengan  temannya  atau berpindah-pindah tempat duduk, sebagian  besar  anak  tidak  dapat menjawab  pertanyaan  yang  diajukan oleh  guru  dan  anak  tidak  dapat menceritakan kembali isi cerita.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut saya
mengambil  solusi  yaitu  dengan menggunakan  media  kantong  ajaib yang  dikemas  dalam  bentuk  cerita yang  cocok  untuk  meningkatkan kemampuan bahasa
anak.
Keterbaruan  penelitian  ini  dalam meningkatkan  kemampuan  bahasa anak  terdapat  pada  judul  yaitu dengan Pengembangan Media
Kantong  Ajaib  untuk  Meningkatkan
Kemampuan  Bahasa  Anak. Melalui media  ini  selain  dapat  meningkatkan kemampuan  bahasa  anak  juga  dapat menarik  rasa  penasaran  anak  dengan apa  yang  akan  dikeluarkan  dari kantong  ajaib  ibu  guru  sehingga membuat  anak  senang  dan  tidak jenuh.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan  adalah  metode  penelitian
pengembangan  atau  dalam  bahasa inggrisnya  disebut Research  and
Development merupakan jenis penelitian  yang  berorintasi  pada produk dan diharapkan dapat menjembatani kesenjangan penelitian yang  lebih  menghasilkan  produk yang  langsung  dapat  digunakan  oleh pengguna
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengembangan  media kantong  ajaib  untuk  meningkatkan kemampuan  bahasa  anak  kelompok B  di  TK  Al  Misbah  Desa  Cibulan Kecamatan Cidahu
Kabupaten Kuningan.
Gambar 1 Model Pengembangan

## Desain Produk

## Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen  yang  digunakan dalam  peneltian  ini  dibagi  menjadi dua  bagian  yaitu  instrumen  yang digunakan pada tahap studi pendahuluan dan pada tahap pengembangan Teknik Analisi Data
Dalam penelitian ini digunakan  dua  teknik  penelitian,
yaitu kuantitatif dan kualitatif.
Secara  terpadu,  maka  teknik  analisis datapu  dilakukan  secara  terpadu. Analisi dalam penelitian ini diarahkan  dalam  tiga  tahap  sebagai berikut.
Tahap Pertama
Analisis  data  penelitian  pada tahap  pertama  dilakukan  secara kuantitatif  dan  kualitatif.  Prosedur kuantitatif dilakukan
dengan menghitung tingkat kemampuan bahasa  anak.  Prosedur  kualitatif dilakukan  untuk  memaknai  deskripsi kondisi objek
pelaksanaan penggunaan  media  kantong  ajaib untuk  meningkatkan  kemampuan bahasa  anak  hasil  dari  analisis dijadikan  landasan  dalam  menyusun media hipotetik pada tahap awal. Tahap Kedua
Analisis  pada  tahap  kedua digunakan prosedur kualitatif.
Bentuk analisisnya adalah uji kelayakan media dengan mempertimbangkan  masukan  dari
validator  ahli  dan  validatir  praktisi. Hasil ini digunakan untuk melakukan
perbaikan pada media hipotetik yang dikembangkan.
Tahap Ketiga
Data pada tahap ketiga dianalisis  dengan  prosedur  kualitatif dan  kuantitatif.  Bentuk  analisis kuantitatif dilakukan dengan menelaah  proses  penerapan  media yang dikembangkan. Sedangkan proses  kuantitatif  dilakukan  dengan menghitung rata-rata hasil kemampuan  bahasa  anak  setelah menggunakan  media  kantong  ajaib. Hasil  dari  analisis  ini  digunakan sebagai dasar untuk menyusun media ahir  pengembangan  media  kantong ajaib untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Media  kantong  ajaib  dalam penelitian untuk meningkatkan kemampuan  bahasa  anak  asumsinya bahwa  kemampuan  bahasa  perlu diminimalisasi karena bahasa merupakan aspek perkembangan dasar bagi anak.
Berdasarkan  analisis  proeses pelaksanaan media yang
dikembangkan  serta hasil yang dicapai oleh peserta didik membuktikan  bahwa  kelemek  biasa belum bisa meminimalisasi kemampuan  bahasa  anak  di  TK  Al
Misbah  karna  kurang  menariknya media  sehingga  kurangnya  rasa ketertarikan anak. Indikasi
keberhasilan proses pelaksanaan dapat  dilihat  dari  peranan  yang dilaksanakan  peneliti  pendidik  dan peserta  didik  pada  setiap  tahapnya. Baik  tahap  awal  baik  tahap  ahir. Pada  setiap  tahap  tersebut  peneliti telah  mengoptimalkan  pengemasan cerita melalui media.
Keefektipan  media  kantong
ajaib untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak jika ditinjau dengan  kondisi  yang  ada  di  TK  Al Misbah dikembangkan media
kantong  ajaib  untuk  meningkatkan kemampuan  bahasa  anak  diharapkan dapat membantu guru dalam meningkatkan  kemampuan  bahasa pada anak dan dibuktikan hasil skala kemampuan bahasa anak yang menunjukan adanya peningkatan dari hasil pretes da postes pada  skor kemampuan  bahasa  peningakatan kemampuan  bahasa  anak  selain  dari
hasil  uji  statistik wilcoxon yang dinyatakan dari nilai signifikan .
Media kantong ajaib merupakan  salah  satu  cara  bercerita untuk  menarik  minat  anak  yang sesuai  kebutuhan  lapangan  yang ditujukan untuk merangsang kemampuan  bahasa  anak  dengan menggunakan metode bercerita dengan demikian kemampuan bahasa anak dapat ditingkatkan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis kemampuan  anak  Kelompok  B  TK AL Misbah, tentang aspek perkembangan Bahasa dengan menggunakan  media,  dapat  peneliti simpulkan sebagai berikut.
Penerapan  media  kantong ajaib di TK Al Misbah cukup efektif dalam  penyampaian.  Kemampuan bahasa  anak  meningkat  79%  setelah di  lakukannya  uji  coba  prodak  dari validator ahli dan validator praktisi.
Pengembangan media kantong ajaib di TK Al Misbah dapat menunjukan  perkembangan  sesuai yang  diharapkan  bedasarkan  dari nilai  W hitung = 0. Jika banyaknya data <  15  pasang,  maka  dibandingkan
nilai  W hitung dengan  nilai  W tabel dengan kriteria; nilai W tabel untuk n = 15 dengan taraf signifikan 5% = 0,05 didapat  W tabel =  25,  jadi  W hitung =  0 <W tabel =  25  maka  H o ditolak  dan  H i diterima artinya terdapat
pengembangan  media  kantong  ajaib untuk  meningkatkan  kemampuan bahasa anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulia  Syarri.  (2017). Pengembangan Media
Pembelajaran
“watube”  untuk  Mengenalkan
Sifat-Sifat Air pada Anak.
Chrestian    Siska.  (2014). Implementasi Media  Boneka  Jari  dalam Mengembangkan  Kemampuan Bicara Anak .
Delfita  Rini.  (2014). Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Anak
Melalui  Permainan  Gambar
dalam Bak Pasir. Ismatulkhasanah.  (2012). Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Anak
Kelompok  A  Melalui  Boneka
Tangan.
Kartini.  (2014). Penggunaan  Media Plastisin  untuk  Meningkatkan
Kreativitas Anak.
Arsyad, A. (2011) . Media
Pembelajaran .  Jakarta:  PT.
Raja Grafindo Persada.
Sugiono.  (2008). Metode  Penelitian Kuantittif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfa Beta.
Sugino. (2011). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta.
Susanto  Ahmad.  (2011). Perkembangan Anak Usia Dini .  Jakarta: Kencana Prenada Media Grouf. Umayah Hanik. (2014). Pengaruh Media  Boneka  Tangan  Kain Flanel  Terhadap  Kemampuan Berbicara Anak.