JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PEMAHAMAN HIMPUNAN
Oleh:
Zainur Aini Nasution 1 , Mohd. Arifin 2 ,  Haritsah Hammamah Harahap 3 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Graha Nusantara Padangsidimpuan

## ABSTRAK
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Quasi Eksperimen. Mata peljaran yang diteliti adalah mata kuliah VII-1 dengan jumlah maksimal 25 siswa perempuan 13 dan siswa laki-laki 12. Pernyataan yang diambil dalam pemikiran ini adalah pembelajaran campuran tentang pemahaman himpunan yang dilakukan  dalam  benuk  tes.  Tes  yang  digunakan  berbeda  dengan  yang  telah  dicoba  dengan  kulitas  tak tergoyahkan pretest sebesar 0,5 dengan tingkat kualitas tak tergoyahkan yang memadai dan kualitas tak tergoyahkan  pascates  sebesar  0,7  dengan  tingkat  kualitas  tak  tergoyahkan  yang  memadai.  Dan  kedua pengujian  tersebut  memiliki  pernyataan  substansial.  Dari  hasil  tes  pemahaman  himpunan  matematika siswa diperoleh nilai normal soal pretes = 73, nilai tengah sebesar = 80, nilai mode  = 70 dan simpangan baku sebesar = 80. Nilai normal soal postes =  83,76, nilai tengah = 85,3, nilai mode = 80 dan simpangan baku  =  90.  Dari    hasil  pemeriksaan  terukur  dengan  menggunaan  uji  –t  (t-  test)  diperoleh  dengan membandingkan t hitung = 2,75 terhadap tabel taraf signifikan 𝛼 = 5% dengan nilai t tabel = 1,71.  Didapat t hitung >  t tabel = 2,75 > 1,71. Oleh karena itu, analis menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran campuran terhadap pemahaman himpunan di kelas VII  SMP Negeri 4 Padangsidimpuan tahun pelajaran 2021/2022.
Kata Kunci : Kemampuan  Pemahaman  Materi,  Model  Pembelajaran  Blended  Learning  dan
Himpunan

## ABSTRACT
This type of research Quasi experimental Research. The research subject were class  VII-1 which consisted  of  25  people.  There  are  13  women  and  12  men.  The  object  taken  in  this  research  is  Blended Learning to understanding the set. The instrument used is in the form of a test. The test used is a multiple choice test that has been tested with a pre-test reliability of 0,5 with a sufficient level of reliability and post- test reliability of 0,7 with sufficient level of reliability. And both test have valid questions. From the test results on students understanding of the mathematical set the average value of the pre-test questions = 73, median value = 80, the mode value = 70 and the standard deviation = 80. The average value of post-test questions = 83,76 median value = 85,3 mode value = 80 and standard deviation = 90. From the results of statistical analysis using the t-test obtained by comparing t hitung = 2,75 to the table of significance level 𝛼 = 5%  with a t tabel value of = 1,71. Obtained t hitung > t tabel = 2,75 > 1,71. Thus the researcher councludes that there is an effect of Blended Learning on group understanding in class VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan in the 2021/2022 academic year.
Key Word : Material Understanding Ability, Blended Learning Model and Set

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu upaya meningkatkan kualitas setiap individu yang secara langsung maupun tidak langsung dipersiapkan untuk menopang laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknlogi diberbagai  belahan  dunia  sejak  masa  lalu,  masa  kini  dan  masa  yang  akan  dating.  Faktor  yang  paling berpengaruh dalam pembelejaran adalah pemahan. Pemahaman adalah menguasai sesuatu dengan pikiran. Pada masa covid saat ini E-learning yang mulai berkembang adalah Blended Learning. Blended Learning adalah pembelajaran secara online dan langsung di kelas untuk mengisi materi yang belum disampaikan pada  proses  pembelajaran  dan  dapat  digunakan  untuk  pemberian  tugas .  Salah  satu  media  pembelajaran yang  sedang  berkembang  adalah Google  Classroom dimana  aplikasi  ini  memudahkan  pengajar  untuk membuat,  mengumpulkan  dan  membagi  tugas  dan  siswa  juga  dapat  belajar  untuk  mendengarkan, memeriksa dan mengirim tugas dari jarak jauh.
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  Quasi  Eksperimen.  Quasi  eksperimen  merupakan metode yang memiliki dampak atau perlakuan. Pada penelitian ini ingin melihat ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran Blended  Learning Menggunakan  Aplikasi Google  Classroom Terhadap  Pemahaman Himpunan di kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan.  Penelitian ini memiliki dua variabel. Informan yang dianggap relavan dengan tujuan agar diperoleh informasi yang tepat dan akurat yang sumber datanya diperoleh dari kelas VII-1 yang terdiri dari 25 siswa. 15 siswi perempuan dan 10 siswa laki-laki.Teknik pengumpulan data melalui test. Test sebelum perlakuan (pretes) dan test setelah perlakuan (postes).

## 3. HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian menunjukkan kondisi awal dan kondisi akhir variabel yang diteliti. Berikut disajikan data dari kelas yang diteliti yaitu kelas VII-1 dari pretest dan postest.
Tabel  Deskripsi Data Pretest dan Postest
Data Kelas VII-1 Pretest Postest Nilai minimal 50 60 Nilai maksimal 90 100 Mean 73 83,76 Median 80, 85,3 Modus 70 80
Dari data tabel diatas dapat dilihat perbandingan data pretest dan postest. Diketahui bahwa rata-rata pretes pada sebesar 73. Sedangkan rata-rata postest pada sebesar 83,76. Rata-rata pretes ini termasuk dalam kategori “Cukup” dan Rata-rata postest ini termasuk “Baik”

## 4. KESIMPULAN
Secara deskriptif pemahaman himpunan di kelas VII-1 “cukup” dengan melihat nilai rata-rata siswa dari soal pretest adalah sebesar 73. Nilai median sebesar 80, modus sebesar 70 dan simpangan baku sebesar 80.  Pemahaman  himpunan  menggunakan  model  pembelajaran  blended  learning  di  kelas  VII-1  “baik” dengan  melihat  nilai  rata-rata  siswa  dari  soal  prostest  adalah  sebesar  83,76.  Nilai  median  sebesar  85,3, modus sebesar 80 dan simpangan baku sebesar 90. Pengujian pada uji tes menunjukkan bahwa pemahaman himpunan dengan model pembelajaran blended learning baik atau mempunyai pengaruh. Kesimpulan uji ini diperoleh dengan membandingkan t hitung 2,75 terhadap tabel taraf signifikan 𝛼 = 5% dengan nilai t tabel = 1,71.  Didapat  t hitung >  t tabel = 2,75 > 1,71 Maka kesimpulan yang diambil adalah ada pengaruh penerapan model  pembelajaran  blended  learning  pada  pemahaman  himpunan  di  kelas  VII-1  SMP  Negeri  4 Padangsidimpuan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi (2009). Dasar-dasar  Evaluasi Pendidikan . Jakarta:   Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi (2013). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik . Jakarta, Rineka Cipta Carman, J.M (2005). Blended Learning    Design : Five Key Ingredient . Diakses  tanggal 5 April 2017 dari www.agialantlearning.com Diemas Bagas Panca (2017). Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom pada Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik IT- Edu 2 no1:60 Dwiyogo, Wasis (2012). Pembelajaran Berbasis Blended Learning (Model Rancangan Pembelajaran) . Malang, Wineka Media Fahrurrozi, Muh dan Muhip Abdul Majid (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Edmodo dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran  ekonomi Kelas XI Ips SMA N 1 Selong Tahun Ajaran 2017/2018 Ifthkar, Shampa (2016). Google  Classroom : What Wrooks And How? Journal of Education and Social Sciences Vol:3 2016
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  5 . No. 1  Maret 2022
Koran, Jaya Kumar C (2001). Aplikasi E  Learning dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Malaysia, E  Learning 3:13 Kusmana, Ade 2011. E-learning dalam  Pembelajaran. Lentera Pendidikan 14  (1) : 35-51 Lina Rilatul Hima (2016:32). Pengaruh Pembelajaran Bauran (Blended Learning)Terhadap Motivasi Siswa Pada Materi Himpunan, Ilmiah Pendidikan Matematika Marhama Yunika Lestari Ningsih, Misdalina (2017:156). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Metode Statistika Melalui Pembelajaran Blended Learning.Al- Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika
Noordin Asnawi (2018). Pengukuran Usability Aplikasi Google Classroom Sebagai E-learning Menggunakan USE   Guestionnaire Journal of Computer,  Information System & Technology.