## PENGEMBANGAN GAME EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI ANATOMI TUBUH BAGI SISWA SD MENGGUNAKAN METODE RESEARCH AND DEVELOPMENT
Moch Feri Izulhaq 1 , Ade Irma Purnamasari 2 , Arif Rinaldi Dikananda 3
STMIK IKMI Cirebon 123
Jl Perjuangan No 10B-Majasem, Kesambi Karyamulya, Kota Cirebon, Indonesia E-mail : feriizulhaq05@gmail.com 1 , irmaa202@gmail.com 2 , rinaldi21crb@gmail.com 3

## ABSTRAK
Di  masa  pandemi  Covid-19  seperti  saat  ini,  masyarakat  terutama  anak-anak  sangat  menyukai  suatu  hiburan yang bernama  game. Perkembangan game  yang lumayan cepat membuat game memiliki daya tarik tersendiri hingga  siapapun  dapat  memainkannya.  Hal  ini  membuat  game  tidak  hanya  digunakan  sebagai  hiburan melainkan sebagai alat bantu atau media untuk pembelajaran, karena media pembelajaran yang digunakan saat ini  kurang  menyenangkan  dan  menarik  sehingga  membuat  siswa  menjadi  jenuh  dan  kesulitan  dalam memahami  materi  anatomi  tubuh  pada  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam.  Dengan  adanya  game  edukasi  ini membuat  kegiatan belajar  mengajar  menjadi praktis dan bermanfaat  untuk  meningkatkan pemahaman  materi, meningkatkan minat belajar siswa SD pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya materi anatomi tubuh dan  memudahkan  guru  pada  proses  belajar  mengajar  dan  menyampaikan  materi.  Tujuan  dari  penelitian  ini mengembangkan  game  edukasi  yang  menarik  dan  menyenangkan  untuk  memotivasi  belajar  siswa  dan meningkatkan  pemahaman  materi  anatomi  tubuh  pada  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  bagi  siswa  SD. Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  metode  Research  and  Development  yang  dikenal  sebagai pengembangan.  Tahapan  pada  penelitian  ini  yaitu  tahap  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan evaluasi. Kemudian dilakukan pengujian black box dan pengujian kuesioner oleh para guru dan orang tua siswa sebagai responden. Hasil yang didapat dari penelitian ini ialah terciptanya Game Edukasi Anatomi Tubuh yang mendapatkan  nilai  rata-rata  4,3  dengan  kategori  Sangat  Layak.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa Game  Edukasi  Anatomi  Tubuh  ini  sangat  layak  digunakan  untuk  memudahkan  Siswa  Kelas  IV  SD  Negeri  4 Jungjang dalam meningkatkan pemahaman materi Anatomi Tubuh pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Kata kunci : Game, Game edukasi, Research and Development, Anatomi Tubuh

## ABSTRACTS
In the current Covid-19 pandemic, people, especially children, really like an entertainment called games. The development of the game which is quite fast makes the game has its own charm  so that anyone can play it. This makes the game not only used as entertainment but as a tool or media for learning, because the learning media  used  today  are  less  fun  and  interesting  so  that  students  become  bored  and  have  difficulty understanding body anatomy material in Natural Science lessons. With this educational game, teaching and learning  activities  are  practical  and  useful  to  improve  understanding  of  the  material,  increase  elementary school students' interest in learning in Natural Science lessons, especially body anatomy material and make it easier for teachers in the teaching and learning process and convey material. The purpose of this research is to develop interesting and fun educational games to motivate student learning and improve understanding of body  anatomy  material  in  Natural  Science  lessons  for  elementary  school  students.  The  method  used  in  this research is the Research and Development method known as development. The stages in this research are the stages  of  analysis,  design,  development,  implementation,  and  evaluation.  Then  black  box  testing  and questionnaire  testing  were  carried  out  by  teachers  and  parents  of  students  as  respondents.  The  results obtained from this research are the creation of the Body Anatomy Educational Game which gets an average score  of  4.3  in  the  Very  Eligible  category.  Thus,  it  can  be  concluded  that  this  Body  Anatomy  Educational Game is very suitable to be used to facilitate Class IV students of SD Negeri 4 Jungjang in increasing their understanding of Body Anatomy material in Natural Science lessons.
Keywords: Game, Educational Game, Research and Development, Body Anatomy

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  pada  tahun  2022  ini berlangsung  begitu  cepat,  memiliki  pengaruh terhadap proses pembelajaran di sekolah dasar dan juga  pada  materi  pembelajaran  serta  cara penyampaian  materi  pada  proses  pembelajaran (Tafonao, 2018). Saat ini di kelas IV SD Negeri 4 Jungjang  pada  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam, kegiatan  belajar  mengajar  masih  menggunakan buku panduan yang disediakan oleh sekolah, siswa diajarkan  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam dengan  materi  pengenalan  Anatomi  Tubuh  dan fungsinya.  Hal  ini  menimbulkan  permasalahan yang  membuat  siswa  kelas  IV  di  SD  Negeri  4 Jungjang  merasa  jenuh,  kurangnya  motivasi belajar  siswa  dan  kurangnya  minat  siswa  untuk mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar  yang  sedang diadakan.  Kemudian  siswa  mengalami  kesulitan memahami materi pembelajaran berikutnya sehingga  berpengaruh  pada  nilai  akhir  siswa. Berdasarkan  hasil  pretest  yang  telah  dilakukan menggunakan  nilai  latihan  harian  di  kelas  IV  SD Negeri 4 Jungjang, nilai latihan siswa kelas IV SD Negeri  4  Jungjang  pada  materi  Anatomi  Tubuh memiliki  nilai  terkecil  65  dan  nilai  terbesar  75, jika  di  rata-rata  memperoleh  nilai  sebesar  70. Diharapkan  dengan  adanya  game  edukasi  yang digunakan  sebagai  media  pembelajaran  ini  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memudahkan siswa untuk memahami pembelajaran  yang  berlangsung.  Siswa  SD cenderung  lebih  menyukai  sistem  pembelajaran yang  mudah  dan  terdapat  animasi  dan  gambar yang  menarik  perhatian.  Dengan  ini  siswa  akan menjadi  mudah  memahami  suatu  tulisan  atau bentuk  yang  memiliki  jenis  warna  menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu penelitian dilakukan menggunakan metode pengembangan yaitu Research  and  Development (R&D)  dengan menggunakan  lima  tahap  berupa  analisis,  desain, pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi  (Wati & Istiqomah, 2019). Menurut penelitian terdahulu (Fithri  &  Setiawan,  2017)  kebutuhan  yang  sangat penting pada perkembangan teknologi seperti saat ini,  merupakan  informasi.  Untuk  mempercepat kemajuan  pada  bidang  informasi,  dituntut  adanya informasi yang akurat, cepat dan tepat. Pada dunia pendidikan  sangat diperlukan  media pembelajaran melalui  bidang  IT  karena  semakin  cepatnya perkembangan  teknologi.  Yang  berarti  sangat diperlukan  sebuah  sistem  untuk  mengubah  suatu pembelajaran  dari  pembelajaran  monoton  dan kurang  diminati  menjadi  pembelajaran  yang menyenangkan  dan  mengedukasi.  Game  edukasi sangat  dianjurkan  untuk  siapapun  yang  sedang menempuh  pendidikan  tetapi  kurang  menyukai pembelajaran yang monoton.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan  jenis  kuantitatif,  yang  dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu identifikasi masalah, pengumpulan  data,  dan  pengolahan  data.  Adapun teknik  yang  dilakukan  untuk  mengumpulkan  data pada  penelitian  ini  melalui  observasi,  kuesioner, dan wawancara. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Research and Development (R&D).  Tujuan  menggunakan  metode  ini  untuk menciptakan  suatu  produk  agar  produk  yang diciptakan  efektif  dan  optimal.  Adapun  5  tahapan yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  yaitu  analisis, desain,  pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi (ADDIE).

## Gambar 2.1 ADDIE
Jenis  penelitian  ini  adalah  data  kuantitatif, kemudian  data  akan  dianalisa  dengan  cara  statistik deskriptif. Data kuantitatif diperoleh dari skor hasil kuesioner.  Data  kuantitatif  berasal  dari  kuesioner yang  dijawab  guru  dan  orang  tua  siswa  kemudian dihitung  skor  rata-ratanya  dengan  rumus  yang  ada dibawah ini :
Skor rata-rata =
Skor rata-rata keseluruhan =
Setelah  menghitung  rata-ratanya  lalu  di  konversi menjadi  nilai  kualitatif  berskala  5  dengan  skala Likert  pada  tabel  konversi  nilai  yang  berada dibawah ini :
Tabel  1.  Konversi  Data  Kuantitatif  ke  Kualitatif Skala 1-5
Interval Skor Kategori 4,3 - 5 Sangat Layak 3,5 – 4,2 Layak 2,7 – 3,4 Cukup Layak 2 – 2,6 Kurang Layak 0 – 1,9 Sangat Kurang Layak

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  di  SD Negeri  4  Jungjang,  dapat  diketahui  bahwa  proses kegiatan  belajar  mengajar  yang  dilaksanakan  kelas IV  masih  menggunakan  media  pembelajaran  yang kurang menarik dan menyenangkan sehingga siswa kelas  IV  kesulitan  dalam  memahami  materi Anatomi  Tubuh  pada  mata  pelajaran  Ilmu Pengetahuan  Alam.  Pada  penelitian  ini  dilakukan pendekatan  game  edukasi  untuk  meningkatkan pemahaman  materi  anatomi  tubuh  bagi  siswa  sd dengan  menggunakan  5  tahapan  yaitu  analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.

## 1. Analisis
Pada  tahap  ini  melakukan  sebuah  observasi terhadap  proses  kegiatan  belajar  mengajar  yang dilakukan  di  SD  Negeri  4  Jungjang  untuk  materi anatomi  tubuh  pada  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan Alam.  Pada  penelitian  ini  membutuhkan software , hardware, dan materi.

## 2. Desain
Pada  tahap  desain  Game  Edukasi  Anatomi  Tubuh memerlukan  sebuah  konsep  yang  digunakan  untuk menggambarkan pembuatan aplikasi. konsep tersebut dinamakan storyboard yang dibuat dengan CorelDraw X7.

## 3. Pengembangan (Development)
Pada tahap  pengembangan Game Edukasi Anatomi Tubuh ini merealisasikan konsep berupa storyboard yang  sudah  dibuat  pada  tahap  desain  menjadi kenyataan yaitu dalam bentuk game edukasi. Proses ini menggunakan software Construct 2.
Gambar 3.1  Pengembangan Menu Utama

## Gambar 1. 2 Pengembangan Game

## 4. Implementasi
Tahap  implementasi  ini    berupa    tampilan  dari Game  Edukasi  Anatomi  Tubuh  yang  telah  selesai melalui  proses  pengembangan  dan  sudah  dibuat dalam bentuk APK. Game Edukasi Anatomi Tubuh ini sudah dapat dimainkan di smartphone Android.
a. Implementasi Menu Utama
Hasil  dari  implementasi  menu  utama  adalah background dan backsound yang  disesuaikan dengan  anak  sekolah,  animasi  logo  game,  serta tombol pilihan yang sudah dapat dipilih.
Gambar 3.3  Menu Utama
b. Implementasi Menu Tentang
Hasil  dari  implementasi  menu  tentang  ini menampilkan informasi foto dan identitas pembuat game,  serta  menampilkan  tombol  kembali  agar dapat kembali ke menu utama.
Gambar 3.4 Menu Tentang
c. Implementasi Menu Keluar
Hasil dari implementasi menu keluar menampilkan  peringatan  serta  tombol  pilihan untuk tetap didalam game atau keluar dari game.

## Gambar 3.5  Menu Keluar
d. Implementasi Tampilan Game
Hasil dari implementasi tampilan game menampilkan game yang telah dibuat berupa gambar organ  tubuh,  fungsi  organ  tubuh,  dan  tombol jawaban  yang  tdapat  dipilih.  Tampilan  lainnya berupa nomor soal, skor, serta tombol pause.
Gambar 3.6  Menu Game
e. Implementasi Game Pause
Hasil dari implementasi game pause menampilkan game  telah  berhenti  untuk  sementara  waktu  dan pilihan  untuk  kembali  melanjutkan  game  atau kembali ke menu utama.
Gambar 3.7 Game Pause
f. Implementasi Game Menang
Hasil implementasi dari game menang menampilkan animasi ucapan selamat, bintang dan skor yang didapat pemain, serta skor tertinggi.
Gambar 3.8  Game Menang
g. Implementasi Game Kalah Hasil implementasi dari game kalah
menampilkan animasi ucapan semangat, bintang dan  skor  yang  didapat  pemain,  serta  skor tertinggi.
Gambar 3.9  Game Kalah

## 5. Evaluasi
Setelah melakukan uji coba game edukasi Anatomi Tubuh  di  kelas  IV  SD  Negeri  4  Jungjang  adanya perbaikan  berupa  penyesuaian  tampilan,  gambar, backsound , dan font agar menarik dan menyenangkan  untuk  siswa  kelas  IV,  serta pengujian  tombol-tombol  yang  ada  didalam  game menggunakan  pengujian black  box agar  berjalan sesuai dengan hasil yang diharapkan.

## 3.1 Pengujian Black Box
Kasus/Diuj i Skenar io Uji Hasil Yang diharapkan Hasil Pengujian Tombol Mulai Menye ntuh Tombol Mulai Masuk ke dalam game Berhasil Tombol Tentang Menye ntuh
Tombol Tentan g
Menampilkan identitas pembuat game Berhasil
Tombol Keluar Menye ntuh Tombol Keluar
Menampilkan peringatan keluar dari game Berhasil
Tombol Pause Menye
ntuh Tombol
Pause Game  berhenti  serta  pilihan untuk  melanjutkan  game  atau kembali ke menu utama Berhasil Tombol Jawaban Menye ntuh Tombol Jawaba n Menampilkan  gambar  centang ketika  jawaban  benar,  dan menampilkan  gambar  silang ketika jawaban salah Berhasil
Tombol Lanjutkan pada  Game Pause
Menye ntuh Tombol Lanjutk an Menampilkan  tampilan  game dan melanjutkan game Berhasil
Tombol Menu Utama  pada Game Pause Menye ntuh Tombol
Menu Utama Keluar dari game dan kembali ke Menu Utama Berhasil
Tombol Silang  pada Menu Tentang Menye ntuh Tombol Silang Keluar  dari  menu  tentang  dan menampilkan Menu Utama
Berhasil Tombol Silang  pada Menu Keluar Menye ntuh Tombol Silang Keluar  dari  Menu  Keluar  dan menampilkan Menu Utama Berhasil Tombol Centang pada  Menu Keluar Menye ntuh Tombol Centan g Keluar dari game Berhasil
Berdasarkan  hasil  pengujian black  box Game Edukasi  Anatomi  Tubuh,  menunjukkan  bahwa Game Edukasi Anatomi Tubuh telah berjalan sesuai dengan  hasil  yang  diharapkan  dari  setiap  tombol- tombolnya.

## 3.2 Uji Kuesioner
Uji  kuesioner  ini  merupakan  suatu  alat  ukur  untuk menentukan  layak  atau  tidaknya  Game  Edukasi Anatomi  Tubuh  bila  digunakan  siswa  kelas  IV  SD Negeri 4 Jungjang untuk meningkatkan pemahaman materi. Cara yang dilakukan untuk uji kuesioner ini yaitu  memberikan  10  pernyataan  yang  disebar  ke 10  orang  guru  dan  15  orang  tua  siswa.  Pernyataan tersebut  memiliki  lima  kriteria  penilaian  dengan skala  likert.  Setelah  pernyataan  tersebut  di  jawab oleh responden, langkah yang dilakukan selanjutnya yaitu mencari rata-rata skor dengan cara seperti dibawah ini :
Tabel 2. Pengujian Kuesioner
No Pernyataan Skor R es p T o t a l S k o r R a t a - r a t a S k o r SS S R TS S T S 5 4 3 2 1 1 Game edukasi  ini memiliki tampilan
yang menarik dan cocok  untuk siswa  kelas IV.
9 16 0 0 0 25 1 0 9
4 ,
3
2 Desain  dan visual sesuai dengan siswa  kelas IV. 9 16 0 0 0 25 1 0 9 4 , 3
3
Gambar organ  tubuh yang digunakan game edukasi  ini sangat dikenal siswa.
11 14 0 0 0 25 1 1 1 4 , 4
4
Gambar organ  tubuh pada  game edukasi sangat  unik dan  mudah dipahami. 9 16 0 0 0 25 1 0 9 4 , 3 5 Backsound game edukasi menarik dan menyenang kan. 13 12 0 0 0 25 1 1 3 4 , 5 6 Backsound game edukasi cocok  untuk siswa  kelas IV. 10 15 0 0 0 25 1 1 0 4 , 4 7 Materi  pada game edukasi  ini mudah dipahami oleh  siswa kelas IV. 10 15 0 0 0 25 1 1 0 4 , 4
8
Game edukasi  ini memudahka n siswa
untuk meningkatk an pemahaman materi anatomi tubuh manusia.
10 15 0 0 0 25 1 1 0 4 , 4
9
Game edukasi  ini dapat melatih anak  dalam meningkatk an pemahaman materi anatomi tubuh manusia. 5 18 2 0 0 25 1 0 3 4 , 1
10
Materi  pada game edukasi  ini sesuai dengan  apa yang
dipelajari siswa  kelas IV.
4 19 2 0 0 25 1 0 2 4 , 0
Setelah  mengetahui  rata-rata  skor  dari  setiap pernyataan  diatas,  selanjutnya  yaitu  menghitung rata-rata skor keseluruhan dari 10 pernyataan diatas menggunakan cara seperti dibawah ini :
Berdasarkan penghitungan rata-rata skor keseluruhan  diatas,  dapat  diketahui  bahwa  Game Edukasi Anatomi Tubuh ini mendapatkan nilai rata- rata  4,3  dengan  kategori  Sangat  Layak.  Dengan
demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  Game  Edukasi Anatomi Tubuh ini sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman  materi  Anatomi  Tubuh  bagi  Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Jungjang.

## 4.  KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan diatas,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut :
1. Setelah  dilakukan  uji  coba  Game  Edukasi
Anatomi  Tubuh  di  kelas  IV  SD  Negeri  4
Jungjang.  Game  Edukasi  Anatomi  Tubuh  ini dapat  dikatakan  menarik  dan  menyenangkan untuk  memotivasi  belajar  siswa  karena  telah dilakukan  penyesuaian  dengan  Siswa  Kelas  IV SD Negeri 4 Jungjang berupa tampilan, gambar, backsound, dan font. Pada hasil pengujian Black Box,  Game  Edukasi  Anatomi  Tubuh  telah berjalan  dan  berfungsi  dengan  baik  sesuai harapan.
2. Berdasarkan hasil Uji Kuesioner, dapat diketahui bahwa Game Edukasi Anatomi Tubuh ini  mendapatkan  nilai  rata-rata  4,3  dengan kategori  Sangat  Layak.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  Game  Edukasi  Anatomi Tubuh  ini  sangat  layak  digunakan  untuk memudahkan  Siswa  Kelas  IV  SD  Negeri  4 Jungjang  dalam  meningkatkan  pemahaman materi  Anatomi  Tubuh  pada  pelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam.

## DAFTAR PUSTAKA
[2]  Fithri,  D.  L.,  &  Setiawan,  D.  A.  (2017).
ANALISA  DAN  PERANCANGAN GAME EDUKASI
SEBAGAI
MOTIVASI BELAJAR UNTUK ANAK USIA DINI . 8 (1), 225–230.
[2] Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan Minat  Belajar  Mahasiswa. Jurnal Komunikasi  Pendidikan , 2 (2),  103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
[3]  Wati,  W.,  &  Istiqomah,  H.  (2019). GAME
EDUKASI FISIKA BERBASIS SMARTPHONE ANDROID SEBAGAI  MEDIA  PEMBELAJARAN FISIKA  PHYSICAL  EDUCATION
GAME  BASED  ON  ANDROID . 02 (2), 162–167.