## JURNAL ILMIAH STOK BINA GUNA MEDAN Volume 7 Nomor 2 ; November 2019

## PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  MENGGIRING  BOLA  PADA PERMAINAN  SEPAKBOLA  MELALUI  PENDEKATAN  BERMAIN PADA SISWA SEKOLAH DASAR

## INCREASING LEARNING RESULTS DRIVING THE BALL IN FOOTBALL GAMES THROUGH THE PLAY APPROACH IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Rinaldi Aditya 1 , Agung Nugroho 2
1,2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Aluminium Raya No. 77 Tanjung Mulia, 20241, Indonesia Email : agung_nugroho@student.uns.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  tentang,  penerapan  pola  pendekatan bermain  untuk  siswa  kelas  VI  sekolah  dasar  dan  mengetahui  efektifitas,    efesiensi  dan peningkatan  hasil  belajar    menggiring  bola  pada  permainan  sepakbola  untuk  pendidikan jasmani  bagi  siswa  kelas  6  sekolah    dasar.    Penelitian  action  research  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif.    Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VI  SD  Negeri  janji, Sumatera  Utara.    Untuk  menguji  keefektifitasan  pola  pendekatan  bermain  dapat  dilihat  dari data  psikomotorik  dan  hasil  tes  menggiring  bola  pada  permainan  sepakbola.    Pada  hasil  tes pembelajaran sebelumnya (pre tes) diperoleh 30% dari kriteria yang diharapkan.  Sedangkan tingkat keefektifitasan pada siklus I melalui pendekatan bermain diperoleh 70% dari kriteria yang  diharakan.    Kemudian  dilanjutkan  melalui  pola  pendekatan  bermain  pada  permainan sepakbola, tingkat keefektifitasan pada siklus II diperoleh 86% dari kriteria yang diharapkan, artinya  mengalami  peningkatan  sebesar  66%.    Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  dapat disimpulkan  bahwa:  (1)  dengan  pola  pendekatan  bermain  untuk  pendidikan  jasmani,  siswa dapat  belajar  dengan  lebih  efektif  dan  efesien,  dan  meningkatkann  hasil  belajar  menggiring bola.    (2)  dengan  pola  pendekatan  bermain,  siswa  lebih  termotifasi  serta  aktif  dalam mengikuti proses pembelajaran.

## Kata kunci: Pola Pendekatan Bermain, Peningkatan Hasil Belajar Menggiring Bola

## ABSTRACT
This  study aims  to obtain information  about  the application of the playing approach pattern for  grade  VI  elementary  school  students  and  to  find  out  the  effectiveness,  efficiency  and improvement of learning outcomes  for dribbling in  soccer games  for physical  education for grade 6 elementary school students. This action research research uses a qualitative approach. The subjects in this study were sixth graders at the Promise State Elementary School, North Sumatra.  To  test  the  effectiveness  of  the  playing  approach  pattern,  it  can  be  seen  from  the psychomotor  data  and  the  results  of  the  dribbling  test  in  football  games.  The  results  of  the previous  learning  test  (pre  test)  obtained  30%  of  the  expected  criteria.  While  the  level  of effectiveness  in  the  first  cycle  through  the  play  approach  obtained  70%  of  the  expected criteria. Then proceed through the pattern of playing approaches to the game of football, the level of effectiveness in cycle II obtained 86% of the expected criteria, meaning an increase of 66%. Based on the results of this study, it can be concluded that: (1) with a play approach pattern  for  physical  education,  students  can  learn  more  effectively  and  efficiently,  and
improve  dribbling  learning  outcomes.  (2)  with  a  play  approach  pattern,  students  are  more motivated and active in participating in the learning process.

## Keywords: Playing Approach Pattern, Improving Dribbling Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani di  sekolah  masih  cenderung  dilaksanakan dengan  menggunakan  pendekatan  teknis dalam  mengajarkan  suatu  cabang  olahraga (Suyuti,  H.  A.,  &  Hakim,  H.,  2018). Artinya, menitik  beratkan pada penguasaan teknik  dasar  kecabangan  dan  kurang mementingkan  kemampuan  pemahaman siswa  terhadap  hakekat  permainan  itu sendiri (Effendi, A. R., & Rhamadhansyah, F.,  2017).  Penerapan  pendekatan  teknis akan  menyulitkan  siswa  dalam  memahami makna  permainan  dalam  suatu  cabang olahraga,  dampaknya  siswa  tidak  tertarik pada  proses  pembelajaran  (Pratama,  A.  P., Sugiyanto, S., & Kristiyanto, A., 2018).
Dari observasi dan  informasi  yang dilakukan  peneliti  diketahui  bahwa  siswa SD  Negeri  112146  Janji,  pada  saat  proses pembelajaran  pendidikan  jasmani  dalam materi  sepak  bola,  dimana  siswa  masih banyak  belum  memahami  teknik-teknik dasar sepak bola,  khususnya dalam menggiring  bola.    Partisipasi  siswa  dan peran  aktif  dalam  proses  pembelajaran masih rendah.
Hal  ini  disebabkan  proses  belajar mengajar  yang  dilaksanakan  oleh  guru pendidikan  jasmani yang  monoton.   Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah,  khususnya  dalam  materi  sepak bola yaitu menggiring bola, guru cenderung melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan  pendekatan  teknis  dalam mengajarkan suatu cabang olahraga. Artinya,  guru  masih  menitik  beratkan pada penguasaan teknik kecabangan yang menimbulkan  proses  pembelajaran  yang monoton bagi siswa dan kurang mementingkan  kemampuan  pemahaman siswa terhadap hakekat  pendidikan jasmani itu  sendiri.    Penerapan  pendekatan  teknis
akan  menyulitkan  siswa  dalam  memahami makna  permainan  dalam  suatu  cabang olahraga  dampaknya  siswa  tidak  tertarik pada proses pembelajaran.
Suasana  kurang  menyenangkan  dan menggembirakan  tersebut  akan  membuat siswa  kurang  termotivasi  dalam  mengikuti pelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah atau  di  luar  sekolah.  Guru  pendidikan jasmani  perlu  memberikan  perhatian  atau merespon  gejala  ini,  tidak  mengangap  hal ini  sebagai  hal  biasa.    Apalagi  hal  ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan  hasil  belajar  siswa  secara umum.      Perlu    dicari    solusi    yang    tepat dalam    masalah    ini,    agar    siswa    lebih tertarik dalam proses pembelajaran pendidikan  jasmani,  terutama  pada  materi sepak  bola.    Dalam  hal  ini  salah  satu alternatif yang dilakukan dalam memecahkan  masalah  tersebut  adalah dengan  mencoba  menerapkan  metode pendekatan  bermain  dalam  menggajarkan materi  menggiring  bola  pada  permainan sepak bola.
Pendekatan  bermain  dalam  proses belajar  mengajar  adalah  usaha  yang dilakukan  oleh  guru  dalam  menyiasati proses  belajar  agar  tujuan  pengajaran  yang sudah ditetapkan dalam program pengajaran  dapat  diserap  oleh  siswa  secara efektif  (Aswar,  A.,  2018).    Pendekatan bermain  salah  satu  bentuk  kegiatan  di dalam proses mengajar pendidikan jasmani. Hal  ini  dikarenakan  bermain  dalam pendidikan  jasmani  merupakan bagian dari belajar, hal ini didasari oleh  : Bermain  dan permainan  merupakan  alat  pendidikan melalui  aktifitas  jasmani,  bahwa  dengan bermain akan terjadi stimuli mengembangkan daya pikir dan kemampuan  fisik  atau  jasmani.    Bila  anak- anak  mendapatklan  kesempatan  bermain
yang  sesuai  dengan  pilihannya, maka  tidak pernah  terjadi  hal-hal  merugikan,  bahkan akan terjadi  nilaitambah  baginya  mengenai kebutuhan  materi  pengembangan  diri  dan pengembangan emosional.

## METODE
Penelitaan  ini  dilaksanakan  di SDN 11246  Janji Rantau  Prapat  Sumatera  Utara, pelaksaan  waktu  penelitian  pada  tanggal  5 Maret  2014  dengan  jumlah  sampel  30 orang  siswa/siswi  kelas  VI  yang  diambil dengan menggunakan teknik total sampling . Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan  ( Action  Research ),            dengan disain  kemmis  dan  taggart  Penelitian tindakan  merupakan  salah  satu  bentuk rancangan penelitian, dimana dalam rancangan  penelitian  tindakan  peneliti mendeskripsikan,  menginterpretasikan  dan menjelaskan    suatu    situasi    social    pada waktu  yang  bersamaan  dengan  melakukan perubahan  atau  intervensi  dengan  tujuan perbaikan  atau  partisipasi  (Aswar,  A., 2018).
Pelaksanaan  penelitian  melibatkan rekan sejawat sebagai kolaborator  dan guru kelas  sebagai  pelaksana  tindakan.  Hasil akhir  dari  kegiatan  penelitian  tindakan adalah meningkatkan hasil belajar khususnya pembelajaran pendidikan jasmani pada materi  menggiring  bola.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan evaluasi  yang  peneliti  lakukan  dapat disimpulkan  bahwa  melalui  pendekatan bermain dapat memperbaiki proses pembelajaran menggiring bola pada permainan Sepak Bola sehingga diharapkan hasil  belajar  siswa  lebih  baik  dari sebelumnya.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan, terlihat  bahwa  pada  siklus  I  masih  banyak siswa  yang  belum  mencapai  ketuntasan
belajar secara klasikal. Hal ini di karenakan terdapat  kesulitan-kesulitan  yang  di  alami siswa  selama  pembelajaran,  pada  siklus  II peneliti  melakukan  penambahan  variasi pembelajaran  sehingga  pada  siklus  II pembelajaran dapat meningkat.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan, terlihat bahwa pada siklus I hasil persentase klasikal sebesar  70%,  kemudian meningkat menjadi    86%    pada    siklus  II.  Dari analisis  data  juga  dapat  diketahui  bahwa hasil  belajar  siswa  dari  tes  hasil  belajar sebelum menggunakan penerapan pendekatan  bermainmasih  sangat  rendah yaitu  63.    Maka  dilakukan  pemberian penerapan  pendekatan  bermain    dalam proses  pembelajaran  menggiring  bola. Dapat  diketahui  bahwa  hasil  belajar  siswa dari tes hasil  belajar  siklus  I  menggunakan penerapan pendekatan bermain telah memenuhi  kriteria  ketuntasan  yaitu  71, 3  akan  tetapi  hasil  belajar  secara  klasikal belun tuntas yaitu 70%.
Hal ini  di  karenakan  terdapat kesulitan-kesulitan  yang  di  alami  siswa selama  proses  pembelajaran,  antara  lain sebagai  berikut:  a)  masih  banyak  siswa yang belum bisa  menggiring  bola, b) masih banyak  siswa  yang  belum  bisa  menggiring bola, hasil tersebut dapat dilihat dari jumlah nilai  sikap  kepala  pada  saat  menggiring bolayang  menunjukak  angka  terendah dengan  jumlah  44,  c)  masih  banyak  siswa yang  belum  bisa  menggiring  bola,  hasil tersebut  dapat  dilihat  dari  jumlah  nilai sikap  tangan  pada  saat  menggiring  bola yang  berjumlah  81.  Berdasarkan  hasil penelitian  yang  dilakukan,  terlihat  bahwa pada  siklus  I  persentase  klasikal  sebesar 70%,  kemudian  meningkat  pada  siklus  II menjadi  86%.    Hasil  belajar  menggiring bola  siswa  secara  KKM  pada  siklus  I mencapai 71,3%.
Pembelajaran  menggiring  bola  tuntas secara  klasikal  setelah  siklus  II,  ini dikarenakan  pemberian  motivasi  yang
memicu  semangat  siswa  untuk  belajar  dan penambahan  variasi  dan  model-  model pendekatan pembelajaran.  Sedangkan pada siklus  I,  siswa  belum  terbiasa  dengan metode  mengajar  yang  diberikan  peneliti, sehingga  siswa  perlu  beradaptasi  dengan metode belajar yang diberikan oleh peneliti. Salah    satu    penyebab  ketidak  berhasilan pencapaian  tujuan  program  pengajaran yang  direncanakan  adalah  kekurangan pengetahuan  atau  ketidakmampuan  untuk memilih  metode  yang  digunakan  sehingga anak  didik  tidak  dapat  mencapai  tujuan belajar.
Kendala  yang  dihadapi  siswa  dalam proses  belajar  mengajar  karena  kurang terbiasa  dengan  metode  mengajar  yang diberikan guru.   Karena  selama  ini  metode mengajar  yang  diterima  siswa  tidak pernah bervariasi. Salah satu penyebab ketidakberhasilan pencapaian tujuan program  pengajaran  yang  direncanakan adalah kekurangan pengetahuan atau ketidakmampuan  untuk  memilih  gaya mengajar  yang  digunakan  sehingga  anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar”.
Dalam artian pengajar harus mampu memilih dan menerapkan metode pembelajaran  yang  di  prediksi  akan  lebih efektif  untuk  memudahkan  siswa  dalam belajar  di  kelas  dan  diluar  kelas  maupun belajar mandiri (Aswar, A., 2018). Suksesnya  seseorang  dalam  pelajarannya adalah  sebagai  hasil  kesanggupan  dan kemampuan yang ada pada  siswa, sebagian lagi  karena  metode  mengajar  dan  belajar yang  tepat  dan  sebagian  lagi  karena lingkungan.

## KESIMPULAN
Dapat    ditarik    kesimpulan  bahwa pembelajaran melalui
Penerapan
pembelajaran  menggiring  bola  melalui pendekatan  bermain  untuk  meningkatkan hasil belajar menggiring bola pada
permaianan sepak bola siswa sekolah dasar. Penerapan  metode  pendekatan  bermain dalam proses pembelajaranmenggiring bola mmerupakan
alternative dalam memecahkan beberapa  masalah  yang dihadapi  guru  dalam  upaya  mengaktifkan siswa    dalam    belajar  serta  dalam  upaya mentranformasikan nilai-nilai yang terkandung  dalam  pendidikan  jasmani olahraga  dan  kesehatan,  salah  satunya adalah nilai disiplin, karena guru penjasorkes  berperan  sebagai    pemimpin siswa,  manajer  yang  mengelola  kegiatan belajar  dan  mengajar,  fasilitator  yang berupaya  menciptakan  lingkungan  belajar yang mengefektifkan proses belajar siswa.
Dalam  setiap  pererapan  metode guru harus mampu  menciptakan kelas  yang konduksif  agar  hubungan  interaktif  siswa dengan    guru,    siswa    dengan  siswa  dapat terwujud  sehingga  suasana  kelas  menjadi aktif  dan  menarik.    Dalam  hal  ini  guru harus  mampu  menjadi  contoh  dan  teladan siswanya,  tidak  hanya  dalam  kata-kata tetapi  juga  dalam  perbuatan  sehari-hari. Dengan  penerapan  metode  pendekatan bermain dalam proses pembelajaran menggiring  bola  ini  para  siswa    lebih tertantang, lebih termotivasi dan harus lebih serius,  karena  guru  dan  siswa  sudah menyepakati  aturan-aturan  yang  dibuat bersama sebelum pelajaran dimulai. Karena kalau tidak sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran dan melakukan pelanggaran akan mendapat hukuman.

## DAFTAR PUSTAKA
Aswar,  A.  (2018).  Upaya  Meningkatkan
Hasil Belajar Menggiring Bola Pada Permainan Sepakbola Melalui Model  Pembelajaran  Inkuiri  Siswa Kota Makassar. SPORTIVE:
Journal  Of  Physical  Education,
Sport and Recreation , 1 (2), 36-50.
Effendi,  A.  R.,  &  Rhamadhansyah,  F.
(2017).  Peningkatan  Pembelajaran
Menggiring  Bola  Dalam  Permainan Sepakbola Menggunakan Modifikasi Bola Plastik. Jurnal Pendidikan Olah Raga , 6 (1), 54-64.
Pratama, A. P., Sugiyanto, S., &
Kristiyanto,  A.  (2018).  Sumbangan Koordinasi  Mata-Kaki,  Kelincahan, Keseimbangan Dinamis dan Fleksibilitas Togok Terhadap Kemampuan Menggiring Bola pada Permainan Sepakbola. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran , 4 (1), 15-27.
Suyuti, H. A., & Hakim, H. (2018). Upaya
Peningkatan  Hasil  Belajar  Passing Atas  Pada  Permainan  Bola  Voli Melalui Modifikasi Alat Pembelajaran  Murid  SD  Negeri Kumala. SPORTIVE:  Journal  Of Physical  Education,  Sport  and Recreation , 2 (1), 41-47.