## SISTEM MANAJEMEN KINERJA BERBASIS PADA INPUT PROSES DAN OUTPUT MTs MIFTAHUL FALAH DISKI

## Mulkan Hasibuan
1, Edy Rosadi 2
1,2,3 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia *1 Email: mulkan.hasibuan@uinsu.ac.id Edy. Rosadi@uinsu.ac.id

## Abstract
This  research  was  conducted  to  get  an  overview  of  the  performance  system  at  MTs Miftahul Falah Diski where the madrasa foundation is actively carrying out its activities despite the covid 19 pandemic in order to improve teacher performance during the covid 19  pandemic.  The  research  approach  that  is  more  appropriate  to  use  is  a  qualitative approach that is the reason why researchers choose the approach method qualitative has a  natural  background  as  a  data  source.  The  results  of  the  research  on  performance system  planning  for  teachers  during  the  covid  19  pandemic  Miftahul  Falah  Diski. Organizing  the  performance  system  by  dividing  tasks  to  the  deputy  head  of  Madrasah Tsanawiyah  to  improve  performance  in  terms  of  input  and  output  at  the  madrasa. Implementation of the online meeting performance system plan, individual coaching and guidance. The madrasa performance system evaluation activity to determine the teacher's teaching  performance  becomes  measurable  for  the  implementation  of  further  actions  to promote learning.
Keywords: performance management system, based on process input and output

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan  gambaran  sistem  kinerja  di  MTs Miftahul  Falah  Diski  dimana  yayasan  madrasah  dalam  aktif  melakukan aktivitasnya  meskipun  pandemi  covid  19  dalam  rangka  peningkatan  kinerja guru  dimasa  pandemi  covid  19.  Pendekatan  penelitian  yang  lebih  tepat digunakan adalah pendekatan kualitatif bahwa alasan mengapa peneliti memilih metode  pendekatan  kualitatif  memiliki  latar  belakang  alamiah  sebagai  sumber data. Hasil penelitian Perencanaan sistem kinerja terhadap guru masa pandemi covid  19  dilaksanakan  di  Madrasah  Miftahul  Falah  Diski.  Pengorganisasian sistem  kinerja  dengan  cara  membagi  tugas  kepada  wakil  kepala  Madrasah Tsanawiyah untuk meningkatkan kinerja secara input dan output di madrasah. Pelaksanaan  rencana  sistem  kinerja  rapat  daring,  pembinaan  dan  bimbingan individual. Kegiatan evaluasi sistem kinerja madrasah untuk mengetahui kinerja
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5833
mengajar  guru  menjadi  terukur  bagi  pelaksanaan  tindakan  lanjut  memajukan pembelajaran.
Kata Kunci: sistem manajemen kinerja, berbasis input proses dan output

## PENDAHULUAN
Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  merupakan  salah  satu  faktor yang untuk meningkatkan produktivitas kinerja suatu organisasi atau instansi. Peran  Manajemen  SDM  sendiri  sangat  berpengaruh  terhadap  kinerja  dari Pegawai, karena sumber  daya  manusia  merupakan  sumber  daya  yang  paling penting  dan  sangat  menentukan  dalam  kelangsungan  hidup  suatu perusahaan/organisasi. Pada dasarnya setiap orang memiliki potensi yang luar biasa  dan  belum  dimanfaatkan  secara  penuh.  Dalam  penegasan  tersebut menjadi tugas manajer untuk memanfaatkan sumber daya itu sedemikian rupa untuk  kepentingan  pencapaian  tujuan  organisasi, namun  tetap  memberikan suatu penghargaan dan penghormatan terhadap SDM yang bersangkutan.
Sistem manajemen kinerja merupakan suatu pendekatan sistemik untuk memperbaiki kinerja melalui proses berkelanjutan dan berjangka panjang yang meliputi kegiatan penetapan sasaran stratejik, pengukuran kinerja, serta analisis dan pelaporan  data  kinerja  untuk  digunakan  dalam  perbaikan  berkelanjutan (Mahmudi, 2005).  Oleh  karena  itu,  pengukuran  kinerja  digunakan  perusahaan untuk  mengevaluasi  setiap  tindakan  dan  kondisi  perusahaan  dengan menggunakan pengukuran finansial dan non finansial untuk membandingkan kinerja perusahaan terdahulu.
Manajemen  adalah  pengelolaan  yang  sering  diistilahkan  dengan organisasi  yang  mengkoordinir  berbagai  kegiatan  bagian-bagian  serta berhubungan dengan lingkungan manajemen mulai dari perangkat yang andil dalam  mencapai  tujuan  pendidikan.  yang  dijalankan  guru  sebagai  sumber ilmu,  kepala  sekolah  sebagai  penguasa  dan  staf  sebagai  pendamping pencapaian  keberhasilan  organisasi  sekolah/Madrasah  Tsanawiyah (Ibrahim Bafadal, 2005:46).
Secara   etimologi   kata   manajemen   mungkin   berasal   dari bahasa Italia maneggiare yang  berarti  "mengendalikan,"  terutama  dalam  konteks mengendalikan  kuda.  Definisi  yang  lain  manajemen  sebagai  sebuah proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pengakoordinasian,  dan  pengontrolan sumber daya untuk mencapai sasaran secara efektif dan efesien. 2
Kinerja  adalah  hasil  atau  tingkat  keberhasilan  seseorang  secara keseluruhan selama periode tertentu dalam melaksanakan tugas dibandingkan dengan  berbagai  kemungkinan, seperti standar hasil kerja, target atau sasaran atau  kriteria  yang  telah ditentukan  terlebih  dahulu  telah  disepakati  bersama (Rivai dan Basri, 2005:50).
Kinerja  juga  berasal  dari  kata  job  performance  atau  actual performance  yang  berarti  prestasi  kerja  atau  prestasi  sesungguhnya  yang dicapai  oleh  seseorang.  Pengertian  kinerja  (prestasi  kerja)  adalah  hasil  kerja secara  kualitas  dan  kuantitas  yang  dicapai  oleh  seorang  pegawai  dalam melaksanakan  fungsinya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan kepadanya.

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  Berdasarkan  hal  di  atas,  maka  pendekatan  penelitian yang  lebih  tepat  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif  bahwa  alasan mengapa  peneliti  memilih  metode  pendekatan  kualitatif  memiliki  latar belakang  alamiah  sebagai  sumber  data,  peneliti  adalah  instrumen  utama, penelitian  bersifat  deskriptif  cenderung  untuk  menganalisis  data  secara induktif serta arti budaya adalah menjadi perhatian penelitian, terutama dalam pendekatan kualitatif (Lexi J, Moleong, 2006:5).
Prosedur  pengumpulan  data  penelitian  ini  dengan  pendekatan deskriptif.  Deskriptif  adalah  suatu  metode  peneitian  yang  berusha menggambarkan  dan  interpertasi  objek  sesuai  dengan  apa  adanya (Sukardi, 2008:157).
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5833
Pendekatan  ini  ditentukan  berdasarkan  pertimbangan  bahwa  dalam penelitian  ini  bertujuan  menggambarkan  sistem  manajemen  kinerja  berbasis pada input (individu pegawai) proses dan output MTs Miftahul Falah Diski.
Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua sumber yaitu, sumber data primer dan sumber data skunder sebagaimana dicantumkan di bawah ini:
1. Data  Primer  yaitu  data  yang  diperoleh  langsung  dari  subjek  penelitian sebagai informasi.yaitu Yayasan dan Kepala Madrasah Tsanawiyah
2. Data  Skunder  yaitu  data  yang  diperoleh  dari  pihak  lain,  tidak  langsung diperoleh peneliti dari subjek lain.Adapun sumber data dalam penelitian ini yaitu  Yayasan  Kepala  Madrasah  Tsanawiyah  Rosmaidar  Siregar,  Wakil Kepala Madrasah Tsanawiyah  Yusilawati, Suriani Parinduri.
Instrumen  Pengumpulan  Data  Penulis  mengumpulkan  data  melalui tiga  cara,  yaitu  observasi,  dokumen  dan  wawancara  dengan  penjelasan sebagai berikut:
1. Observasi sebagai metode ilmiah observasi (pengamatan) diartikan sebagai pengamatan  pencatatan  sistematis  dari  fenomena-fenomena  yang  di selidiki (suwardi Lubis, 2001: 101).
2. Studi  Dokumen  merupakan  sumber  informasi  yang  bukan  manusia  (non human resources). Dokumen adalah merupakan rekaman masa lalu yang ditulis  atau  dicetak,  dapat  berupa  catatan,  surat,  buku  harian  dan  lain- lain.Para  ahli  sering  mengartikan  dokumen  dalam  dua  pengertian,  yaitu: pertama, sumber tertulis bagi informasi sejarah sebagai kebalikan dari pada kesaksian lisan, artefak, terlukis dan lain-lain. Kedua, di perlukan bagi surat resmi dan surat negara seperti, perjanjian, undang-undang, hibah, konsesi dan lainnya (Djam’an satori dan Aan Komariah, 2009: 11).
3. Wawancara  yaitu  mengajukan  sejumlah  pertanyaan  secara  lisan  untuk dijawab  secara  lisan  pula  (Margono,  2004).  Dalam  penelitian  kualitatif sifatnya mendalam karena ingin mengekspolarasi informasi secara holistic dan jelas dari informan. Wawancara mendalam dilakukan dalam konteks observasi  partisipasi.  Peneliti  terlibat  secara  intensif  dengan  setting
penelitian  terutama  pada  keterlibatannya  dalam  kehidupan  informan. sukses, bisa jadi profesi mengajarkan berubah menjadi sambilan.

## PEMBAHASAN
Performance  atau  kinerja  merupakan  hasil  atau  keluaran  dari  suatu proses  (Nurlaila,  2010:71).  Menurut  pendekatan  perilaku  dalam  manajemen, kinerja  adalah  kuantitas  atau  kualitas  sesuatu  yang  dihasilkan  atau  jasa  yang diberikan  oleh  seseorang  yang  melakukan  pekerjaan  (Luthans,  2005:165). Kinerja merupakan prestasi kerja, yaitu perbandingan antara hasil kerja dengan standar yang ditetapkan (Dessler, 2000:41). Kinerja adalah hasil kerja baik secara kualitas  maupun  kuantitas  yang  dicapai  oleh  seseorang  dalam  melaksanakan tugas sesuai tanggung jawab yang diberikan (Mangkunagara, 2002:22)
Menurut,  Gibson  1987  menyatakan  pailing  tidak  ada  3  factor  yang mempengaruhi  kinerja seseorang yakni:
1. Faktor individu: kemampuan, keterampilan,  latar  belakang  keluarga, pengalaman tingkat social dan demografi seseorang.
2. Faktor  psikologis:  persefsi,  sikap,  kepribadian,  peran,  mtivasi  dan kepuasan kerja.
3. Faktor  organisasi:  struktur  organisasi,  desain  pekerjaan,  kepemimpinan, sistem imbalan (rewed sistem)
Jika  faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  tersebut  dapat  dikondisikan dengan  baik, maka otomatis kinerja seseorang juga akan semakin meningkat. Dengan demikian tugas manajer ataupun pihak manajer secara umum adalah membuat  faktor  yang  menjunjung  keberadaan  kinerja  tersebut  dapat terpenuhi  dalam  sebauah  organisasi ataupun perusahaan.
Sedangkan  menurut  Timpe  (1993) faktor  - faktor yang mempengaruhi kinerja yaitu:
1. Kinerja baik, dipengaruhi oleh dua faktor :
a. Internal (pribadi) Kemampuan tinggi Kerja keras
b. Eksternal (lingkungan) Pekerjaan mudah Nasib baik Bantuan dari rekan
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)

## – rekan Pemimpin yang baik
2. Kinerja Jelek, dipengaruhi dua faktor :
a. Internal (pribadi) Kemampuan rendah Upaya sedikit
b. Eksternal  (lingkungan) Pekerjaan sulit Nasib buruk Rekan - rekan kerja tidak produktif
Pemimpin yang tidak simpatik
Indikator  untuk  mengukur  kinerja Pegawai  secara  individu  ada enam indikator, yaitu (Robbins, 2006:260):
1. Kualitas.  Kualitas  kerja  diukur  dari  persepsi  Pegawai  terhadap  kualitas pekerjaan  yang  dihasilkan  serta  kesempurnaan  tugas  terhadap keterampilan dan kemampuan Pegawai.
2. Kuantitas.  Merupakan  jumlah  yang  dihasilkan  dinyatakan  dalam  istilah seperti jumlah unit, jumlah siklus aktivitas yang diselesaikan.
3. Ketepatan  waktu.  Merupakan  tingkat  aktivitas  diselesaikan  pada  awal waktu yang dinyatakan, dilihat dari sudut koordinasi dengan hasil output serta memaksimalkan waktu yang tersedia untuk aktivitas lain.
4. Efektivitas.  Merupakan  tingkat  penggunaan  sumber  daya  organisasi (tenaga,  uang,  teknologi,  bahan  baku)  dimaksimalkan  dengan  maksud menaikkan hasil dari setiap unit dalam penggunaan sumber daya.
5. Kemandirian.  Merupakan  tingkat  seorang  Pegawai  yang  nantinya  akan dapat  menjalankan  fungsi  kerjanya  Komitmen  kerja.  Merupakan  suatu tingkat dimana Pegawai mempunyai komitmen kerja dengan instansi dan tanggung jawab Pegawai terhadap kantor.
Indikator input mengukur jumlah sumberdaya seperti anggaran (dana), SDM,  peralatan,  material,  dan  masukan  lainnya  yang  dipergunakan  untuk melaksanakan  kegiatan.  Dengan  meninjau  distribusi  sumberdaya  dapat dianalisis  apakah  alokasi  sumberdaya  yang  dimiliki  telah  sesuai  dengan rencana stratejik yang ditetapkan
Pengukuran  kinerja  menurut  Werther  dan  Davis  (1996:342) mempunyai beberapa  tujuan  dan  manfaat  bagi  organisasi  dan  pegawai  yang dinilai, yaitu:
1. Performance  Improvement .  Yaitu  memungkinkan  pegawai    dan  manajer untuk  mengambil  tindakan  yang  berhubungan  dengan  peningkatan kinerja.
2. Compensation adjustment .  Membantu  para  pengambil  keputusan untuk menentukan siapa saja yang berhak menerima kenaikan gaji atau sebaliknya.
3. Placement decision . Menentukan promosi, transfer, dan demotion.
4. Training  and development  needs mengevaluasi kebutuhan  pelatihan dan pengembangan bagi pegawai agar kinerja mereka lebih optimal.
5. Carrer  planning  and  development .  Memandu  untuk  menentukan  jenis  karir dan potensi karir yang dapat dicapai.
6. Staffing process deficiencies . Mempengaruhi prosedur perekrutan pegawai.
7. Informational inaccuracies and job-design errors . Membantu menjelaskan apa saja kesalahan yang telah terjadi dalam manajemen sumber daya manusia terutama di bidang informasi job-analysis , job-design , dan sistem informasi manajemen sumber daya manusia
8. Equal employment opportunity . Menunjukkan bahwa placement decision tidak diskriminatif.
9. External  challenges .  Kadang-kadang  kinerja  pegawai  dipengaruhi  oleh faktor  eksternal  seperti keluarga,  keuangan  pribadi,  kesehatan,  dan  lain- lainnya.  Biasanya  faktor  ini  tidak  terlalu  kelihatan,  namun  dengan melakukan  penilaian  kinerja,  faktor-faktor  eksternal  ini  akan  kelihatan sehingga  membantu  departemen  sumber  daya  manusia  untuk memberikan bantuan bagi peningkatan kinerja pegawai.
10. Feedback. Memberikan  umpan  balik  bagi  urusan  kepegawaian  maupun bagi pegawai itu sendiri.
Syarat-syarat berkualitasnya penilaian kinerja terdiri dari :
a. Input (potensi);
b. Proses (pelaksanaan);
c. Output (hasil).
Input  (struktur),  ialah  segala  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk melakukan  suatu  kegiatan/implementasi  program  Input  dalam  pelayanan pendidikan,  seperti  SDM, dana,buku,  fasilitas,  peralatan,  bahan,  teknologi, organisasi,  informasi  dan  lain-  lain.Pelayanan  pendidikan  yang  bermutu memerlukan dukungan input yang bermutu.
Pengertian proses :Proses yaitu semua kegiatan sistem yang dilakukan melalui  proses  mengubah  input  menjadi  output  (keluaran)  yang  berbentuk produk  dan/atau  jasa. Proses  ini  merupakan  variable  penilaian  mutu  yang penting proses ini merupakan variable penilaian mutu yang penting. Penilaian terhadap  proses  adalah  evaluasi  terhadap  guru.Kriteria  umum  yang digunakan adalah derajat dimana pengelolaan dilokal sesuai dengan standar- standar  dan  harapan-  harapan  masing-masing  proses.  Output  dan  Outcome output menurut Lauren K (2000) adalah hasil langsung dan segera dari  suatu program.
Berdasarkan  beberapa  pandangan  di  atas,  secara  implisit  memiliki wawasan  dan  pandangan  baru  tentang  sistem  manajemen  kinerja  yang mengandung  ide-ide  pokok,  seperti  manajemen  kinerja,  mengembangkan kinerja  guru  berbassis  input  proses  dan  output,  dan  mengukur  berbagai program yang berkaitan dengan aktivitas proses kinerja.
Pendekatan-pendekatan  baru  tentang  manajemen  kinerja  tersebut menekankan  pada  peranan  guru  dan  pegewai  selaku  pemberi  bantuan, pelayanan  serta  fasilitas  (pemberi  kemudahan)  kepada  personil  pendidikan lain  untuk  meningkatkan  kemampuan  dan  kualitas  pendidikan  pada umumnya,  khususnya  proses  pembelajaran  di  Madrasah  Tsanawiyah. Mencermati  latar  belakang  pemikiran,  gambaran  sistem  manajemen  kinerja berbasis pada input proses dan output MTs Miftahul Falah Diski, yang mana salah  satu  lembaga  pendidikan  yang  dilingkungan  Kementrian  Agama  Deli
Serdang (Pakam) dalam sistem manajemen kinerja berbasis pada input proses dan output

## HASIL PENELITIAN

## 1. Perencanaan sistem kinerja berbasis pada input proses dan output MTs Miftahul Falah Diski
Perencanaan sistem kinerja terhadap pegawai dan guru masa pandemi covid 19 dilaksanakan oleh yayasan dan kepala Madrasah Tsanawiyah dengan terintegrasi dalam rencana Madrasah Tsanawiyah. Karena pada intinya, sistem kinerja  pegawai  dan  guru  madrasah  menjadi  faktor  penting  dalam mengendalikan  pelaksanaan  program  madrasah baik  untuk  akademik  dalam mata pelajaran di MTs Miftahul Falah Diski.
Berdasarkan  hasil  wawancara  ibu  Rosmaidar  Siregar  dengan  kepala Madrasah  Tsanawiyah  berkenaan  dengan  perencanaan  sistem  kinerja terhadap guru dijelaskannya sebagai berikut:
Perencanaan  yang  lakukan  sistem  kinerja  berbasis  input  di  MTs Miftahul Falah Diski mebuat program yang yang harus dicapai staf dan guru masa  pandemi  covid  19  ini guru dan staf diwawancarai oleh yayasan disaat pemberian SK mengajar apakah siap  menjalankan  program  kegiatan  daring. Yayasan dan pejabat madrasah merencanakan jadwal bulanan, semester, dan perencanaan  tahunan  menentukan  bagaimana  kinerja  guru  dalam  proses pembelajaran, dan melaksanakan pertemuan dengan guru, melihat mengajar secara  daring,  diskusi  individual”.  Penyusunan  rencana  sebagaimana dikemukakan  adalah  melalui  rapat  kerja  Madrasah  Tsanawiyah  yang melibatkan kepala Madrasah Tsanawiyah, para wakil kepala sekolah, guru.
Selanjutnya wawancara dengan Yayasan madrasah MTs Miftahul Falah Diski  berkenaan  dengan  perencanaan  sistem  kinerja  dalam  pembelajaran daring di MTs Miftahul Falah Diski, dijelaskannya sebagai berikut:
Perencanaan sistem kinerja pembelajaran daring di MTs Miftahul Falah Diski  dilakukan  melalui  rapat  dengan  dengan  staf  dan  guru  tentang  sistem
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5833
kinerja berbasis input proses dan output. Yang direncanakan juga membahas perlengkapan buku diperpustakaan, memberikan paket internet untuk guru, menyelesaikan tugas administrasi.
Berdasarkan  catatan  lapangan  saat  wawancara  sebagaimana dikemukakan di atas, bahwa perencanaan sistem kinerja berbasis input proses dan  output  masa  pandemi  covid 19  MTs  Miftahul  Falah  Diski  dirumuskan melalui rapat kerja Madrasah Tsanawiyah atau musyawarah warga Madrasah Tsanawiyah,  dengan  melibatkan  wakil  kepala  Madrasah  Tsanawiyah, yayasan madrasah, guru-guru. Kegiatan ini dimaksudkan menyusun rencana yang lebih berkualitas kinerja pegawai berbasis input proses dan output, dan menimbulkan  komitmen  tugas  dalam  pelaksanaan  program  sistem  kinerja madrasah  yang  profesional  guru  masa  pandemi  covid  19.  Dengan  kegiatan perencanaan sebagaimana  dilaksanakan  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski  telah menghasilkan rencana- rencana tertulis yang dijadikan pedoman pelaksanaan sistem kinerja madrasah berbasis input proses dan output.
2. Sistem pengorganisasian manajemen kinerja berbasis pada input proses dan output MTs Miftahul Falah Diski
Pengorganisasian  sumberdaya  pelaksanaan  sistem  kinerja  berbasis input proses dan output di MTs Miftahul Falah Diski dilaksanakan oleh para perancang  dan  pelaksana  program  sistem  kinerja  berbasis  input  proses  dan output di MTs  Miftahul
Falah  Diski.  Dalam  kesempatan  wawancara  dengan  kepala  Madrasah Tsanawiyah  tentang  pengorganisasian  sistem  manajemen  kinerja  guru  masa pandemi  covid  19  dalam  meningkatkan  kinerja  guru  dijelaskannya  sebagai berikut:
Pengorganisasian pelaksanaan sistem kinerja guru masa pandemi covid 19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski  dilakukan  dengan  membagi  tugas  kepada wakil  kepala  Madrasah  Tsanawiyah  bidang  kurikulum,  dengan  yayasan madrasah  dan  dengan  membuat  jadwal  bulanan  dan  semesteran  sistem kinerja;  menyiapkan  data  yang  akan  disistem  kinerja;  membahas  masalah-
masalah  dengan  pembelajaran;  menyiapkan  perangkat  pembelajaran  mulai dari RPP, prosem, prota, kalender pendidikan dan silabus (Rosmaidar Siregar, 2021).
Pendapat  di  atas  senada  dengan  pendapat  wakil  kepala  Madrasah Tsanawiyah tentang pengorganisasian sumberdaya untuk pelaksanaan sistem kinerja guru masa pandemi covid 19 di MTs  Miftahul Falah Diski, dijelaskan sebagai berikut:
Pengorganisasian sumberdaya pelaksanaan sistem kinerja profesionalisme  guru masa  pandemi  covid  19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski adalah  dengan  cara  membagi  tugas  kepada  wakil  kepala  Madrasah Tsanawiyah,  dan  yayasan  madrasah.  Setelah  itu ada  penjadwalan  dalam melaksanakan  pengorganisasisan  program  sistem  kinerja  madrasah  dan peningkatan  profesionalisme  guru  masa  pandemi  covid  19  yang  selama ini dimaksudkan agar program sistem kinerja dapat terlaksana dengan baik dan lancer(Yusilawati, 2021).
Sistem  kinerja  di  Madrasah  dalam  peningkatan  kinerja  guru  masa pandemi  covid  19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski,  dijelaskan  tentang pengorganisasian  pelaksanaan  sistem  kinerja  guru  masa  pandemi  covid  19 dijelaskannya  dalam  wawancara  sebagai  berikut:  Yayasan  madrasah mendapat  tugas  fungsional  dalam  mengawasi  pelaksanaan madrasah  dan profesionalisme  guru  masa  pandemi  covid  19,  sesuai  dengan  wilayah  tugas yang  diberikan  oleh  Kementerian  Agama  Kabupaten  Deli  Serdang  (Pakam) Madrasah  Tsanawiyah  yang  menjadi  binaannya  salah  satu  binaan  yayasan madrasah ini adalah MTs Miftahul Falah Diski.

## 3. Sistem pelaksanaan kinerja berbasis pada input proses dan output MTs Miftahul Falah Diski
Pelaksanaan  sistem  kinerja  guru  masa  pandemi  covid  19,  sesuai  hasil wawancara dengan  kepala  MTs  Miftahul  Falah  Diski,  dijelaskannya  sebagai berikut:
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5833
Mengadakan  pertemuan  dengan  guru-guru  dalam  membahas  sistem kinerja  berbasis input  proses dan output  dan melakukan kunjungan kelas di MTs  Miftahul  Falah  Diski  di  saat  guru  melaksanakan  pembelajaran, mengevaluasi  kegiatan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  oleh  guru  mata pelajaran.  Kegiatan  tersebut  dilaksanakan  dengan  tujuan  supaya  guru-guru mendapat  bantuan  dalam  perbaikan  pembelajaran  sehingga  ada  pembinaan menuju guru yang lebih professional kinerjanya (Rosmaidar Siregar, 2021).
Selanjutnya  dalam  wawancara  dengan  yayasan  madrasah  tentang sistem  kinerja  guru  masa  pandemi  covid  19  apakah  sesuai  prosedur  dari Kementerian  Agama  Kabupaten  Deli  Serdang  (Pakam)  yang  dilakukan pembelajarannya  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski,  menjelaskan  tentang pelaksanaan  rencana  sistem  kinerja  madrasah  dan  profesionalisme  kinerja guru masa pandemi covid 19 sebagai berikut:
Pelaksanaan  rencana  sistem  kinerja  madrasah  dalam  peningkatan profesionalisme guru  masa  pandemi  covid  19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski dalam  bentuk  rapat  daring,  pembinaan  dan  bimbingan  individual,  dan pelaksanaan  kegiatan lesson  study untuk  meningkatkan  kemampuan  dan profesionalisme guru, karena masih ada kendala- kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran, baik dalam hal akademik maupun manajerial.
Dalam  kesempatan  lain  kepala  Madrasah  Tsanawiyah  menjelaskan dalam wawancara tentang pelaksanaan kegiatan sistem kinerja klinis, sebagai berikut:
Sistem  kinerja  klinis  sebagai  bentuk  kegiatan  sistem  kinerja  dalam madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid 19 di MTs  Miftahul Falah  Diski  merupakan  bantuan  yang  kami  berikan  bagi  guru  dalam memperbaiki  dan  meningkatkan  keterampilan  mengajarnya  dan  kegiatan  ini juga  kami  laksanakan  untuk  kepentingan  pengembangan  kemampuan profesional guru melalui perencanaan (Yusilawati, 2021).
4. Sistem  Evaluasi  Pelaksanaan  kinerja  berbasis  pada  input  proses  dan output MTs Miftahul Falah Diski
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala Madrasah Tsanawiyah MTs Miftahul  Falah  Diski  berkenaan  dengan  fokus  penilaian  atau  evaluasi terhadap  pelaksanaan  sistem  kinerja  pembelajaran  dijelaskannya  sebagai berikut:
Pelaksanaan evaluasi sistem kinerja madrasah dan profesionalisme guru masa  pandemi  covid  19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski  dilakukan  melalui kegiatan  mengkomunikasikan  kelemahan  dan  kekuatan  dari  proses pembelajaran,  melihat  hasil  yang  tercapai  sesuai  dengan  standar  kompetensi guru, dan menetapkan hasil dari pemberian nilai terhadap guru yang disistem kinerja. Kegiatan evaluasi sistem kinerja madrasah, profesionalisme guru masa pandemi  covid  19  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski  dimaksudkan  untuk mengetahui  kinerja  mengajar  guru  sehingga  kinerja  sistem  kinerja madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid 19 juga menjadi terukur bagi pelaksanaan tindakan lanjut memajukan pembelajaran (Suriani, 2021).
Selanjutnya  ketika  ditanyakan  kepada  yayasan  madrasah  fungsional madrasah  yang  ditugaskan  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski,  berkenaan  dengan fokus  para  evaluasi  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  sistem  kinerja dijelaskannya sebagai berikut:
Evaluasi  sistem  kinerja  madrasah  dan  profesionalisme  guru  masa pandemi  covid  19  dilakukan  dengan  melaksanakan  penilaian  atas kinerja  sistem  kinerja  di  MTs Miftahul  Falah  Diski,  melalui  laporan pembelajaran  daring  mingguan,  bulanan,  semester  dan  tahunan. Dalam  kegiatan  evaluasi  yang  dilakukan  kepala  sekolah  adalah menilai  kinerja  mengajar  guru  dan  kesuksesan  atas  pelaksanaan program  sistem  kinerja sehingga  juga  memperhatikan  kinerja  sistem kinerja.
Berdasarkan  paparan  data  wawancara  sebagaimana  dikemukakan  di atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  evaluasi  atas  pelaksanaan  rencana sistem kinerja madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid 19 di MTs  Miftahul Falah Diski, adalah menilai kinerja sistem kinerja madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid
19  untuk  memastikan  apakah  program  terlaksana  dengan  baik  atau  masih belum terlaksana  dikarenakan  berbagai  faktor  yang  ada  dalam  pelaksanaan
madrasah  dan  profesionalisme  guru  masa  pandemi  covid  19  di  Madrasah Tsanawiyah  ini.  Evaluasi  ini  berfungsi  dalam  menilai  hasil  dan  sekaligus memajukan madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid 19.

## PENUTUP
1. Perencanaan          sistem          kinerja          dalam            Peningkatkan profesionalisme  guru  masa  pandemi  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski. Perencanaan  yang  lakukan  dalam sistem  kinerja  di  MTs  Miftahul  Falah Diski  kepada  guru  masa  pandemi  covid  19  ini  dalam  kegiatan  rapat daring,  merencanakan  jadwal  bulanan,  semester  merumuskan  bagaimana sistem  manajemen  kinerja  dan  menentukan  masalah  masalah  yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran; dan melaksanakan pertemuan dengan guru, meminta laporan mengajar daring, diskusi individual”.
2. Pengorganisasian  sistem  kinerja  dalam  meningkatkan  profesionalisme guru  masa  pandemi  di  MTs  Miftahul  Falah  Diski.  Pengorganisasian sumberdaya  pelaksanaan sistem  kinerja  dan  profesionalisme  guru  masa pandemi covid 19 di MTs Miftahul Falah Diski dengan cara membagi tugas kepada  wakil  kepala  Madrasah  Tsanawiyah,  dan  yayasan  madrasah. Setelah itu ada penjadwalan dalam melaksanakan program sistem kinerja madrasah dan profesionalisme guru masa pandemi covid 19 yang selama ini  dimaksudkan  agar  program  sistem  kinerja  dapat terlaksana  dengan lancar.
3. Pelaksanaan  Sistem  kinerja  dalam  Meningkatkan  Profesionalisme  Guru masa pandemi di MTs Miftahul Falah Diski. Pelaksanaan program sistem kinerja  madrasah  dan  profesionalisme  guru  masa  pandemi  covid  19 dilaksanakan  dengan  cara  membuat  laporan  bulanan,  semeteran  atas semua  kegiatan  sistem  kinerja  madrasah  dan  profesionalisme  guru  masa pandemi  covid  19  yang  selama  in  dilaksanakan  di  MTs  Miftahul  Falah Diski.
4. Evaluasi Pelaksanaan Sistem kinerja dalam Meningkatkan Profesionalisme
Guru masa pandemi di MTs Miftahul Falah Diski. Evaluasi sistem kinerja madrasah  dan profesionalisme  guru  masa  pandemi  covid  19  dilakukan dengan  melaksanakan  penilaian  atas  kinerja  sistem  kinerja  di  MTs Miftahul  Falah  Diski,  melalui  laporan  pembelajaran  daring  mingguan, bulanan  dan  semester.  Dalam  kegiatan  evaluasi  yang  dilakukan  kepala madrasah  adalah  menilai  kinerja  mengajar  guru  dan  kesuksesan  atas pelaksanaan program sistem kinerja sehingga juga memperhatikan kinerja sistem  kinerja.  Evaluasi  ini  berfungsi  dalam  menilai  hasil  dan  sekaligus memajukan madrasah dan profesionalisme guru  masa pandemi covid  19. Penilaian kinerja  dikatakan  penting  mengingat  melalui  penilaian  kinerja  dapat diketahui  seberapa  tepat  pegawai  telah  menjalankan  fungsinya.  Ketepatan pegawai  dalam  menjalankan  fungsinya  akan  sangat  berpengaruh  terhadap pencapaian  kinerja  organisasi  secara  keseluruhan.  Selain  itu,  hasil  penilaian kinerja  pegawai  akan  memberikan  informasi  penting  dalam  proses pengembangan  pegawai.  Namun demikian,  sering  terjadi  penilaian  dilakukan tidak  tepat.  Ketidaktepatan  ini  dapat  disebabkan  oleh  banyak  faktor.  Beberapa faktor  yang  menyebabkan  ketidaktepatan penilaian  kinerja  diantaranya  adalah ketidakjelasan  makna  kinerja  yang  diimplementasikan,  ketidapahaman  pegawai mengenai kinerja yang diharapkan, ketidakakuratan instrumen penilaian kinerja, dan ketidakpedulian pimpinan organisasi dalam pengelolaan kinerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Djam’an  satori  dan  Aan  Komariah, Metodologi  Penelitian  Kualitatif Bandung: Alfabeta, 2009 Ibrahim  Bafadal, Manajemen  Peningkatan  Mutu  Sekolah  Dasar Bandung:  Bumi Aksara, 2005 Lexi  J,  Moleong, Metode  Peneitian  Kuaitatif  Edisi  Revisi Bandung:  Remaja Rosdakarta, 2006
Mangkuprawira,  Sjafri.,  2004.  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Strategik.Ghalia Indonesia. Jakarta.
Mangkuprawira,  Sjafri.,  2009.  Horison  Bisnis,  Manajemen  dan  Sumber  Daya Manusia.
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004) Mondy,  R.Wayne.  20008. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia,  Jilid  1  Edisi  10 . Jakarta: PT Erlangga PT. Gramedia. Jakarta.
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i3.5833
Rivai, Veithzal, dkk., 2008. PERFORMANCE APPRAISAL : Sistem yang Tepat untuk  Menilai  Kinerja  Pegawai  dan  Meningkatkan  Daya  Saing Perusahaan. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
Siswanto, PengantarPendidikan . Jakarta: BumiAksara. 2011 Sukardi, Metodologi Peneitian Pendidikan, Kompetensi dan Prakteknya Jakarta: Bumi Aksara, 2008
Suprihatin, administrasi  Pendidikan,  Fungsi  dan  Tanggung  Jawab  Kepala  Sekolah sebagai Administrator dan Supervisor Sekolah Semarang: IKIP Semarang Press, 2000
Suwardi Lubis, Metodologi Penelitian Social, Medan; USU Press, 2001