## Diseminasi dan Publikasi Karya Tulis Berbasis Media Baru
Eka Nada Shofa Alkhajar 1) , Agusniar Rizka Luthfia 2)
Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,
Universitas Sebelas Maret, Indonesia 1)
Program Studi Ilmu Administrasi Negara, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sebelas Maret, Indonesia 2)
Pos-el : ekanadashofa@staff.uns.ac.id Dikirim: 24, 07, 2020 Direvisi: 11, 08, 2020 Diterbitkan: 31, 08, 2020

## Abstrak
Pengabdian kepada masyarakat berbentuk workshop ini bertujuan untuk memberikan informasi mengenai cara mendiseminasikan dan mempublikasikan karya tulis fiksi dari mitra kegiatan. Kegiatan pengabdian  ini  dilaksanakan  berdasarkan  analisis  situasi  yang  dilakukan  tim  pengabdian  di  mana mitra  kegiatan  memerlukan  workshop  berkaitan  dengan  hal  tersebut.  Kegiatan  pengabdian  ini diselenggarakan  dalam  dua  sesi.  Sesi  pertama  dikonsentrasi  untuk  pemaparan  materi  mengenai diseminasi  dan  publikasi.  Sementara,  sesi  kedua  difokuskan  kepada  pembuatan  weblog.  Kedua  sesi tersebut  diselenggarakan  dengan  metode  ceramah,  diskusi  dan  pendampingan.  Mitra  kegiatan mengikuti  workshop  dengan  ketertarikan  yang  besar.  Adapun  hasil  yang  dicapai  dari  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  mitra  kegiatan  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan untuk mendiseminasikan dan mempublikasikan karya tulis fiksinya dengan cara yang tepat.

## Kata Kunci: workshop, diseminasi, publikasi, weblog

## Abstract
The  workshop-shaped  community  devotion  aims  at  providing  information  on  how  to disseminate  and  publish  fiction  writings  produced  by  the  target  of  community  devotion.  This  is achieved  on  the  basis  of  the  devotion  team  situational  analysis  that  the  target  need  such  workshop. The  community  devotion  is  held  in  two  sessions.  The  first  session  concentrated  on  material presentation related to disemination and publication. The second session focused on weblog creation. These  two  sessions  were  carried  out  with  lectures,  discussions,  and  accompaniments  methods.  The target of community devotion  joined the  workshop with great interest.  The  result achieved from this community devotion is that the target of community  had the knowledge and skills to disseminate and publish their fiction writings properly.

## Keywords: workshop, dissemination, publication, weblog

## PENDAHULUAN
Menurut para pakar, masa  remaja adalah salah satu dari fase kehidupan manusia  yang penuh dengan gejolak. Ini adalah fase kritis di mana para remaja tengah mencari jati dirinya. Fase  ini  juga  dikenal  sebagai  masa  transisi  dari  kehidupan  anak-anak  menuju  dewasa (Santrock,  2010;  Shaffer  dan  Kipp,  2010;  Sarwono,  2011;  Santrock,  2013).  Selain  itu,  fase remaja  juga  ditengarai  sebagai  fase  yang  penuh  tantangan  di  mana  tak  jarang  remaja  justru
terjebak kepada hal-hal yang negatif seperti narkoba, tawuran, miras, pergaulan bebas hingga kenakalan  remaja  lainnya  (Alkhajar,  2007;  Alkhajar  2014;  Luthfia  et  al.,  2019b). Persoalan budi pekerti dan akhlak di kalangan remaja pun kian menjadi catatan tersendiri di mana hal- hal  tersebut  dirasa  sudah  mulai  terdegradasi.  Bahkan  kini  tidak  sedikit  remaja  yang  telah kehilangan tata krama dan sopan santunnya.
Apalagi kini arus informasi berlangsung dengan sangat deras. Informasi positif maupun negatif  bertebaran  di  mana-mana.  Remaja  yang  memiliki  kemampuan  literasi  media  yang baik  akan  mampu  menyaring  mana  informasi  yang  baik  dan  mana  informasi  yang  buruk. Akan  tetapi,  pada  kenyataannya  kemampuan  semacam  itu  masih  jarang  dimiliki  kalangan remaja. Belum lagi, media televisi kita melalui sinetron remajanya masih kerap menampilkan representasi  remaja  yang  tidak  mendidik  di  mana  porsi  cerita  cinta  remaja  yang  tak  pantas justru masih menjadi sajian utamanya. Kondisi semacam ini bahkan telah terjadi sejak lama, terus  berulang  dan  terus  terjadi  hingga  kini  (Wirodono,  2005;  Alkhajar,  2009;  Alkhajar, 2010).
Kita tentunya sangat menyayangkan tampilan remaja semacam itu justru kerap hadir di layar kaca. Padahal tayangan remaja berkualitas rendah  tersebut  jelas jauh sekali dari kesan mendidik.  Belum  lagi  banyak  remaja  kita  yang  mengonsumsi  tayangan  remaja  yang berkualitas rendah tersebut. Persoalannya adalah tayangan tersebut ikut berkontribusi dalam memberikan sebuah  penggambaran  remaja yang tidak akurat  sehingga menyebabkan remaja terjebak dalam realitas semu dan menganggap gambaran remaja semacam itulah dunia remaja yang  sesungguhnya  (Alkhajar,  2007).  Hal  ini  tentu  dapat  menjadi  sesuatu  yang  sangat berbahaya bagi remaja.
Kita  semua  tentu  berharap  agar  televisi  kita  dapat  lebih  banyak  menampilkan representasi remaja yang ideal yakni sarat akan akhlak, nilai-nilai baik dan budi pekerti yang luhur. Dengan kata lain, televisi dapat lebih  berperan dalam penanaman pendidikan karakter bagi generasi muda. Peran ini bukanlah sesuatu yang mustahil karena televisi sebagai sebuah media memang memiliki kemampuan yang hebat untuk ikut mencerdaskan kehidupan bangsa ataupun sebaliknya menghancurkan sebuah bangsa (Alkhajar, 2011).
Melihat  peliknya  persoalan  dan  tantangan  yang  harus  dihadapi  remaja,  kita  sebagai bagian  dari  masyarakat  tentu  tidak  boleh  hanya  berpangku  tangan  dan  berdiam  diri.  Upaya sekecil  apapun  harus  dapat  kita  lakukan  untuk  membimbing  dan  mendampingi  remaja melalui  fase  remajanya  secara  positif.  Salah  satu  upaya  yang  dapat  kita  lakukan  adalah dengan  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  mana  mitra  kegiatannya adalah  para  remaja.  Sebagaimana  diketahui,  remaja  yang  memperoleh  pendampingan  yang baik  terbukti  dapat  berkontribusi  dan  terlibat  dalam  berbagai  bentuk  kegiatan  positif  serta turut  menebarkan  pesan-pesan  kebaikan.  Mulai  dunia  tulis-menulis  hingga  aktif  berperan dalam  upaya  penyadaran  masyarakat  terhadap  perubahan  iklim,  termasuk  di  dalamnya melaksanakan strategi menghadapi perubahan iklim (Luthfia & Alkhajar, 2018; Luthfia et al., 2019a; Alkhajar & Luthfia, 2020).
Kegiatan  pengabdian  ini merupakan  kegiatan  yang  berusaha  menjembatani  kebutuhan mitra  kegiatan  yakni  para  remaja  yang  merupakan  para  santri  di  Pondok  Pesantren  Rumah Senyum  Yatim  Indonesia  (SETIA)  untuk  mendiseminasikan  dan  mempublikasikan  karya tulis  fiksi  yang  telah  mereka  hasilkan.  Rumah  SETIA  sendiri  merupakan  salah  satu  pondok
pesantren  yang  memberikan  perhatian  khusus  kepada  anak  yatim.  Oleh  karena  itu,  sebagai bagian  masyarakat  kita  pun  memiliki  kewajiban  untuk  dapat  memberikan  berbagai  macam dukungan di mana salah satunya dapat berupa pendidikan, keterampilan ataupun pengetahuan (Muhsin, 2003; Dasuki, 2011; Luthfia et al., 2019b; Chomaria, 2014).
Berpijak  pada  latar  belakang  tersebut,  kegiatan  pengabdian  ini  diharapkan  dapat memberikan pengetahuan kepada mitra kegiatan berkenaan dengan diseminasi dan publikasi karya  tulis  melalui  media  yang  dirasa  paling  tepat  untuk  dipilih.  Dari  sini  mitra  kegiatan diharapkan dapat menyebarkan gagasan dan narasi  yang baik kepada generasi muda lainnya melalui karya tulis fiksi ataupun karya tulis lain yang mereka hasilkan.

## METODE
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menggunakan  metode ceramah,  diskusi  dan  pendampingan.  Metode  ceramah  dan  diskusi  digunakan  dalam pemaparan  materi  terkait  kegiatan  pengabdian.  Sementara  itu,  metode  pendampingan digunakan  pada  saat  mitra  melakukan  diseminasi  dan  publikasi  karya  tulis  fiksi  di  media yang  telah  dipilih.  Sebelumnya,  tim  pengabdian  dan  mitra  kegiatan  melakukan  koordinasi secara intensif untuk memastikan agar kegiatan dapat berjalan dengan baik, lancar dan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Kegiatan pengabdian diselenggarakan pada 23 Agustus 2019 di Pondok Pesantren Rumah SETIA Unit Putri yang berlokasi di Sukoharjo. Kegiatan pengabdian ini merupakan lanjutan dari kegiatan yang telah dilaksanakan di lokasi yang  sama  pada  18  Agustus  2019  berkenaan  dengan  pelatihan  penulisan  karya  tulis  fiksi. Adapun  jumlah  keseluruhan  peserta  yang  mengikuti  kegiatan  pengabdian  sebanyak  40 peserta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebagaimana telah disebutkan di atas, kegiatan pengabdian ini merupakan tindak lanjut ( follow  up )  dari  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  di  lokasi  dan  mitra  yang  sama.  Hal  ini dimaksudkan agar ada sebuah kesinambungan antara kegiatan pengabdian sebelumnya  yang berkaitan  dengan  penulisan  karya  tulis  fiksi  sebagai  wahana  artikulasi  gagasan  para  santri yang  notabenenya  juga  merupakan  remaja  atau  generasi  muda  (Luthfia  et  al.,  2019b).  Pada kegiatan  pengabdian  tersebut,  para  santri  telah  mendapatkan  pengetahuan  mengenai  dasar- dasar  kepenulisan  sekaligus  proses  kreatif  yang  diperlukan  dalam  menuliskan  dan menuangkan  gagasan  ataupun  ide  yang  mereka  miliki.  Di  mana  salah  satu  sumber  utama gagasan  atau  ide  tersebut  diharapkan  berasal  pengalaman  keseharian  mereka  (Luthfia  dan Alkhajar, 2011). Dalam proses selanjutnya, mereka juga telah membuat karya tulis berbentuk fiksi  yang  setelah  melalui  tahapan  diskusi,  konsultasi  dan  memperoleh  umpan  balik  berupa berbagai  masukan,  karya  tulis  fiksi  tersebut  kemudian  siap  untuk  didiseminasikan  dan dipublikasikan.  Meskipun  demikian,  pengetahuan  mengenai  mitra  kegiatan  mengenai  cara mendiseminasikan dan mempublikasikan karya tulis  dapat dikatakan rendah. Dari hasil pre- test yang dilakukan hanya terdapat sebanyak 40% atau 16 peserta yang memiliki pengetahuan mengenai  hal  tersebut.  Untuk  itulah,  kegiatan  pengabdian  lanjutan  ini  dilaksanakan  untuk meningkatkan  pengetahuan  sekaligus  melatih  mitra  agar  memiliki  keterampilan  berkaitan dengan  diseminasi  dan  publikasi  karya  tulis.  Hal  ini  juga  sebagai  sarana  untuk  meneruskan
apa yang telah dicapai dalam kegiatan pengabdian sebelumnya sekaligus memenuhi harapan dari mitra kegiatan agar ada semacam luaran dari kegiatan yang telah dilaksanakan.
Kegiatan  pengabdian  berkenaan  dengan  diseminasi  dan  publikasi  karya  tulis  ini menggunakan pendekatan interaktif penuh di mana dalam proses kegiatan pengabdian peserta dapat  bertanya,  berdiskusi  dan  berkonsultasi  secara  langsung  dengan  tim  pengabdian. Pendekatan ini dirasa efektif untuk memperoleh respons maksimal dari para peserta sehingga mereka  semua  dapat  terdorong  untuk  berpartisipasi  aktif  selama  kegiatan  pengabdian berlangsung.  Pada  sesi  pemaparan  materi,  para  peserta  memperoleh  informasi  mengenai berbagai pilihan diseminasi dan publikasi karya tulis yang telah mereka hasilkan. Mulai dari buku, surat kabar, majalah, media baru atau media daring hingga media sosial. Dalam sesi ini juga didiskusikan mengenai bagaimana proses publikasi termasuk kelebihan dan kekurangan dari masing-masing sarana diseminasi dan publikasi tersebut.
Gambar 1: Dokumentasi kegiatan
Setelah  melalui  tahapan  sesi  pemaparan  materi,  kegiatan  pengabdian  pun  dilanjutkan kembali  dengan  proses  diskusi  mendalam  mengenai  media  apa  yang  akan  dipilih  untuk mendiseminasikan  dan  mempublikasikan  karya  tulis  para  santri.  Setelah  melalui  proses diskusi  termasuk  mempertimbangkan  berbagai  aspek  yang  ada  maka  tim  pengabdian  dan mitra pengabdian memilih media baru atau media daring berupa weblog atau blog yang tidak berbayar.
Blog  berbasis  WordPress.com  merupakan  platform  yang  dipilih  sebagai  sarana diseminasi  dan  publikasi  karya  tulis  para  santri  sekaligus  sebagai  sarana  atau  wadah  untuk untuk  menyalurkan  minat  mereka  dalam  dunia  tulis-menulis.  Blog  para  santri  ini  berjudul
Karya  Santri  dan  beralamat  di  https://karyasantrirumahsetia.wordpress.com.  Blog  tersebut dapat ditemukan secara daring. Sebagaimana diketahui, blog sendiri telah lama menjadi salah satu pilihan media untuk  berbagi informasi, pengetahuan, pengalaman bahkan menyuarakan gagasan, pendapat, hingga wacana oleh berbagai kalangan baik personal, kelompok, lembaga ataupun institusi. Lebih dari itu, blog bahkan telah digunakan dalam proses pembelajaran dan pendidikan di berbagai level pendidikan.
Setelah  kegiatan  pengabdian  selesai, post-test pun  dilakukan  untuk  mengukur  sejauh mana  peningkatan  pengetahuan  dari  mitra.  Hasilnya,  95%  atau  38  peserta  menyatakan pengetahuan  mereka  mengenai  diseminasi  dan  publikasi  karya  tulis  meningkat.  Sementara itu, sisanya karena suatu hal tidak dapat mengikuti post-test yang dilakukan. Adapun sebagai upaya untuk menjaga kesinambungan dengan mitra kegiatan meskipun kegiatan pengabdian ini  telah  selesai  dilaksanakan,  tim  pengabdian  tetap  memberikan  keleluasaan  untuk  para santri untuk tetap berdiskusi dan berkonsultasi terutama berkaitan dengan kepenulisan sesuai dengan fokus utama kegiatan pengabdian yang telah bersama-sama diselenggarakan. Harapan besar  dari  kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilakukan  adalah  agar  para  santri  yang  juga merupakan  remaja  dapat  berpartisipasi  dan  memberi  kontribusi  positif  bagi  proses pembangunan bangsa. Dan hal ini dimulai dari apa yang mereka dapat lakukan di mana salah satunya  adalah  menyebarkan  gagasan,  semangat  dan  narasi  yang  baik  melalui  dunia  tulis- menulis.

## SIMPULAN
Pengetahuan  mengenai  berbagai  cara  dan  pilihan  untuk  mendiseminasikan  dan mempublikasikan karya tulis atau tulisan yang telah dihasilkan para santri sangat diperlukan. Hal  ini  tak  lain  dimaksudkan  agar  karya  tulis  yang  mereka  hasilkan  dapat  dibaca  khalayak yang  lebih  luas  sehingga  pesan-pesan  kebaikan,  moral  dan  islami  yang  terkandung  di dalamnya dapat  menyebar luas. Para santri berharap karya tulis  yang mereka  hasilkan dapat menjadi  sumber  bacaan  alternatif  yang  baik  dan  dalam  derajat  tertentu  dapat  memberikan inspirasi yang positif bagi siapapun yang membacanya.
Berbekal  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  telah  mereka  miliki  ini  mereka  dapat memilih mana media yang dapat menjadi sarana terbaik untuk mempublikasikan karya tulis mereka di masa yang akan datang. Secara keseluruhan kegiatan pengabdian ini mendapatkan respons  positif  dari  para  santri.  Menurut  mereka  kegiatan  semacam  ini  sangat  bermanfaat karena  mereka  dapat  memperoleh  pengetahuan  dan  keterampilan  baru  yang  sebelumnya belum mereka miliki. Hal ini dibuktikan dari antusiasme para santri yang mengikuti kegiatan pengabdian  sejak  awal  hinggal  akhir.  Mereka  pun  berharap  agar  kegiatan  pengabdian berkaitan  dengan  dunia  tulis-menulis  dapat  dilaksanakan  kembali  di  pondok  pesantren mereka.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdian kepada masyarakat menghaturkan terima kasih atas segenap dukungan yang  diberikan  oleh  pihak  mitra  khususnya  Bapak  Muhammad  Doby  dan  Ibu  Endang Komalasari  selaku  pembina  dan  pengajar  di  Pondok  Pesantren  Rumah  SETIA.  Selain  itu,
apresiasi  dan  ucapan  terima  kasih  juga  kami  sampaikan  kepada  seluruh  santri  yang  telah mengikuti kegiatan pengabdian dengan penuh semangat.

## DAFTAR PUSTAKA
Alkhajar, E. N. S. 2007. Hiperealitas dalam Kehidupan Nyata. Kompas , 31 Desember.
Alkhajar, E. N. S. 2009. Televisi, Hiperealitas dan Media Literacy. In E. N. S. Alkhajar et  al.,
Anomi Media Massa (pp. 9-31). Surakarta: Pascasarjana Ilmu Komunikasi UNS.
Alkhajar, E. N. S. 2010. Sinetron dalam Balutan Industri Budaya. Pelita , 29 April.
Alkhajar,  E.  N.  S.  2011.  Televisi  dan  Energi  Pembangun  Bangsa. Komunikasi  Massa , 4 (1), 107-118.
Alkhajar,  E.  N.  S.  2014. Media,  Masyarakat  dan  Realitas  Sosial .  Surakarta:  Sebelas  Maret University Press.
Alkhajar,  E.  N.  S.,  &  Luthfia,  A.  R.  (2020).  Daur  Ulang  Sampah  Plastik  Sebagai  Mitigasi Perubahan Iklim. Penamas Adi Buana , 4 (1), 61-64.
Chomaria, N. 2014. Cara Mencintai Anak Yatim . Solo: Aqwam.
Dasuki, M. N. 2011. 100 Pesanan Terakhir Rasulullah . Selangor: Grup BukuKarangkraf.
Luthfia, A. R., & Alkhajar, E. N. S. 2011. Pelabuhan Terakhir . Surakarta: Bukutujju.
Luthfia,  A.  R.,  &  Alkhajar,  E.  N.  S.  2018.  Strengthening  Public  Awareness  on  Climate Change:  Lesson  Learned  from  a  Youth  Social  Movement  in  Yogyakarta,  Indonesia. IOP  Conference  Series:  Earth  and  Environmental  Science ,  Vol.  200,  012033.  DOI :10.1088/1755-1315/200/1/012033
Luthfia,  A.  R.,  Alimin,  N.  N.,  Nugraheni,  F.  S.  A.,  &  Alkhajar,  E.  N.  S.  2019a.  Penguatan Literasi Perubahan Iklim di Kalangan Remaja. Abadimas Adi Buana , 3 (1), 39-42.
Luthfia,  A.  R.,  Alkhajar,  E.  N.  S.,  Sudibyo,  D.  P.,  Haji,  S.,  &  Nurharjadmo,  W.  (2019b). Penulisan Fiksi Sebagai Wahana Artikulasi Gagasan Generasi Muda. Bakti Cendana , 2 (2), 66-70.
Muhsin M.K. 2003. Mari Mencintai Anak Yatim . Jakarta: Gema Insani Press.
Santrock, J. W. 2010. Adolescence . New York: McGraw-Hill.
Santrock, J. W. 2013. Life-span Development . New York: McGraw-Hill.
Sarwono, S. W. 2011. Psikologi Remaja . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Shaffer, D. R., & Kipp, K. 2010. Development Psychology: Childhood and Adolescence (8th Ed.) Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.
Wirodono, S. 2005. Matikan TV-Mu . Yogyakarta: Resist Book.