Available online at: http://journal.unimed.ac.id/index.php/jce

## Journal of Millennial Community, 3 (2), 2021, 59-67

## Optimalisasi Peranan LKP Dalam Membentuk Komunitas Wirausahawan Melalui Model Pelatihan Kewirausahaan
Betania Theresa 1 *, Chiara Emi 2 *, Debby Viviyanti 3
123 Bimbingan Belajar Chiara, Deli Serdang, Sumatera Utara Email : betania.thrsa@gmail.co.id

## Abstrak
Penelitian  ini  memuat  tentang  optimalisasi  peranan  Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan dalam pembentukan komunitas wirausahawan meningkatkan mutu para peserta pelatihan dan meningkatkan  mutu  serta  membentuk  komunitas  wirausaha.  Penulisan  ini  menggunakan metode  tudi  pustaka  yang  didasarkan  atas  hasil  studi  terhadap  berbagai  literatur  yang  telah teruji validitasnya berhubungan satu sama lain, relevan dengan kajian tulisan serta mendukung uraian atau analisis pembahasan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peranan LKP  dalam  membentuk  sebuah  komunitas  wirausahawan  melalui  model  pelatihan kewirausahaan. Hasil dari penelitian kajian literature ini didapati bahwa dengan berbagai model program  pelatihan  ini  membantu  para  peserta  pelatihan  memiliki  keterampilan  ,  keahlian sehingga  mampu  mengembangkannya  ke  dalam  usaha  dan  bergabung  dengan  komunitas wirausaha yang disediakan oleh para penyelenggara program.
Kata Kunci : Peranan LKP, Model Pelatihan, Kewirausahaan

## Optimizing the Role of LKP in Forming Entrepreneurial Community Through Entrepreneurship Training Model
This research contains about optimizing the role of the Course and Training Institute in forming the entrepreneur community to improve the quality of the trainees and improve the quality and form an entrepreneurial community. This writing uses the literature study method which is based on the results of studies of various literatures whose validity has been related to one another, relevant to the study of writing and supports the description or analysis of the discussion. This study aims to see the extent of the role of LKP in forming an entrepreneurial community through the entrepreneurship training model. The results of this literature review study found that with various models of the training program it helped the trainees have the skills, expertise so that they could  develop  them  into  businesses  and  join  the  entrepreneurial  community  provided  by  the program organizers.
Keywords: Role of LKP, Training Model, Entrepreneurship _________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Jumlah  penduduk  Indonesia  saat  ini mendekati  250  juta  jiwa.  Hampir  setiap tahun terjadi peningkatan angkatan kerja, baik  yang  terdidik  maupun  yang  tidak terdidik.  Namun  sayangnya,  kurang diimbangi  dengan  pemenuhan  lapangan
kerja.Sebagian  besar  dari  angkatan  kerja ini  lebih  memilih  mencari  kerja  sebagai tujuan  utama  daripada  berwirausaha. Oleh  karena  melimpahnya  pencari  kerja dan sempitnya lowongan kerja, perusahaan yang membutuhkan
karyawan  cenderung  untuk  mematok

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 60
standar  kualitas  sumber  daya  manusia yang tinggi.Kualitas sumber daya manusia  menentukan  keberhasilan  kerja dan memperoleh pekerjaan.Kualitas sumber daya manusia sangat dipengaruhi oleh  karakteristik  atau  sifat-sifat  yang mendukung.  Sementara  itu  aktivitas kewirausahaan  ( entrepreneurial  activity) di  negara  kita  dewasa  ini  tergolong rendah.Ini  ditunjukkan  oleh  jumlah individu yang aktif dalam memulai bisnis baru  jika  dinyatakan  dalam  persen  total penduduk yang aktif bekerja relatif masih rendah.  Keadaan  ini  mengakibatkan angka  pengangguran  tinggi  sehingga jumlah penduduk miskin juga bertambah.Pengangguran juga
diramaikan  oleh  remaja  wanita  dan  ibu- ibu rumah tangga.
Data dari Pusat Statistik
menunjukkan,  jumlah  angkatan  kerja  di Indonesia  pada  Februari  2011  mencapai 119,4  juta  orang,  bertambah  sekitar  2,9 juta  orang  dibanding  angkatan  kerja Agustus 2010 sebesar 116,5 juta orang atau bertambah  3,4  juta  orang  dibanding Februari  2010  sebesar  116  juta  orang (Detikfinance.com,  5/5/2011).  Penduduk yang  bekerja  di  Indonesia  pada  Februari 2011 mencapai 111,3 juta orang, bertambah sekitar  3,1  juta  orang  dibanding  keadaan pada  Agustus  2010  sebesar  108,2  juta orang  atau  bertambah  3,9  juta  orang dibanding keadaan Februari 2010 sebesar 107,4  juta  orang.  Dua  tahun  terakhir (Februari  2010-Februari  2011),  hampir semua  sektor  mengalami  kenaikan jumlah pekerja, kecuali  Sektor Pertanian dan  Sektor  Transportasi,  masing-masing mengalami  penurunan  jumlah  pekerja sebesar  360  ribu  orang  (0,84%)  dan  240 ribu orang (4,12 persen). Sektor Pertanian, Perdagangan,  Jasa  Kemasyarakatan  dan Sektor Industri secara berurutan menjadi penampung  terbesar  tenaga  kerja  pada Februari 2011.
Kewirausahaan  adalah  padanan  kata dari  entrepreneurship  dalam  bahasa Inggris,  unternehmer  dalam  bahasa Jerman,  ondernemen  dalam  bahasa Belanda.  Sedangkan  di  Indonesia  diberi nama  kewirausahaan.  Dalam  Instruksi Presiden  (Inpres)  Nomor  4  tahun  1995 tanggal  30  Juni  1995  tentang  Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan,
bahwasanya  ;  “Kewirausahaan  adalah semangat, sikap, perilaku dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha dan kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan, menerapkan  cara  kerja,  teknologi  dan produksi  baru  dengan  meningkatkan efisiensi  dalam  rangka  memberikan pelayanan  yang  lebih  baik  dan  atau memperoleh  keuntungan  yang  lebih besar.
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  (LKP) adalah  satuan  pendidikan  nonformal yang  diselenggarakan  bagi  masyarakat yang  memerlukan  bekal  pengetahuan, keterampilan,  kecakapan  hidup,  dan sikap  untuk  imengembangkan  diri, mengembangkan  profesi,  bekerja,  usaha mandiri, dan/atau melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi,
(permendiknas  nomor  81  tahun  2013 pasal:1 ayat 4). Adapun Program pendidikan  nonformal  adalah  layanan pendidikan  yang  diselenggarakan  untuk memberdayakan masyarakat melalui pendidikan kecakapan hidup, pendidikan kepemudaan,pendidikan  pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan  keterampilan  dan  pelatihan kerja,  pendidikan  kesetaraan,  serta pendidikan  lain  yang  ditujukan  untuk mengembangkan  kemampuan  peserta didik.
Dalam rangka mengembangkan kemampuan dan ketrampilan

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 61
masyarakat,  dapat  dilakukan  dengan berbagai cara. Misalnya dengan mengadakan pelatihan atau mengikutkan masyarakat  pada  pelatihan-pelatihan pengembangan kemampuan dan ketrampilan yang dibutuhkan Salah satu upaya  yang  bisa  dilakukan  untuk  itu adalah  melalui  lembaga  pendidikan  non formal, dan salah satu lembaga pendidikan  non  formal  tersebut  adalah lembaga  kursus  Pemerintah  melalui Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan  sebenarnya  sudah  lama memberikan  berbagai  bantuan  kepada lembaga  kursus  untuk  memberikan kursus gratis khususnya bagi masyarakat yang membutuhkan.
Dimana
keterampilan  tersebut  akan  mereka jadikan sebagai modal untuk berwirausaha.
Potensi  sikap  mental  kewirausahaan para  masyarakat  perlu  dikembangkan, selaras dengan peluang yang ada dan agar menjadi kekuatan warga untuk menjadikan  modal  dasar  pembangunan. Sikap  mental  ini  dapat  dikembangkan secara sistemik melalui proses
pendidikan dan pelatihan yang memenuhi  karaktersitik  dan  variasi  dari sumber-sumber  input,  dan  hasil  yang dapat  diestimasi  sesuai  dengan  peluang yang  ada.  Adapun  untuk  memperoleh masukan  yang  dapat  diproses  secara sistemtik,  perlu  adanya  identifikasi  yang dilaksanakan secara komprehensif, mulai dari  sumber  latar  belakang  masyarakat. Dalam  rangka  proses  pengembangan pembinaan  sikap  mental  kewirausahaan bagi  masyarakat,  perlu  dikembangkan suatu model yang inklusif dengan potensi wilayah  serta  strategi  yang  tepat.  Di samping  itu  diperlukan  juga  model evaluasi untuk program pelatihan kewirausahaan tersebut untuk mengukur efektivitas  dan  kinerja  dari  pelaksanaan program pelatihan kewirausahaan.
Kemiskinan, keterbelakangan dan kebodohan  merupakan  lingkaran  setan yang  saling  terkait  satu  sama  lain.  Salah satu penyebab kemiskinan adalah karena produktivitas yang rendah. Produktivitas rendah  diakibatkan  oleh  pendidikan, keterampilan dan etos kerja yang rendah, pendapatan  kecil,  daya  beli  rendah, sehingga gizi tidak tercukupi, mengakibatkan  kesehatan  rendah.  Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peranan LKP dalam membentuk sebuah komunitas kewirausahaan  melalui  model  pelatihan kewirausahaan. Selanjutnya, berdasarkan peta kondisi masyarakat tersebut dilaksanakan
model pelatihan
kewirausahaan  berbasis  masalah  bisnis yang  kontektual.  Model  ini  diharapkan menjadi wujud community based education (menumbuhkan  partisipasi aktif  masyarakat  dalam  pendidikan  dan pelatihan)  yang  mampu  membentuk wirausahawan  baru  untuk  mengurangi angka kemiskinan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode studi  pustaka  yang  didasarkan  atas  hasil studi  terhadap  berbagai  literatur  yang telah  teruji  validitasnya  berhubungan satu  sama  lain,  relevan  dengan  kajian tulisan  serta  mendukung  uraian  atau analisis  pembahasan.  Data-data  yang dipergunakan  dalam  karya  tulis  ini bersumber dari referensi dan eksperimen yang relevan dengan topik permasalahan yang  dibahas.  Jenis  data  yang  diperoleh berupa  data  sekunder  yang  bersifat kualitatif  maupun  kuantitatif.  Setelah data  terkumpul,  dilakukan  pengolahan data secara sistematis dan logis menggunakan  teknik  analisis  deskriptif argumentatif  dengan  tulisan  bersifat deskriptif,  yang  menggambarkan  serta

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 62 menganalisis bagaimana
peranan Lembaga  Kursus  Pelatihan  (LKP)  dalam membentuk  komunitas  kewirausahaan melalui model pelatihan kewirausahaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sudjana,  D  (2007:2)  mengemukakan bahwa  ditinjau  dari  filsafat  ilmunya, pelatihan  dapat  ditinjau  dari  segi ontologis,  epistimologis  dan  axiologis. Secara  ontologis, “Training  is  a  process used by organizations to meet their goals. It  is  called  into  operation  when  a discrepancy  is  perceived  between  the current  situation  and  a  preferred  state  of affairs.  The  trainer’s  role  is  to  facilitate trainee’s  movement  from  the  status  qou toward the ideal” (Friedman dan Yarbrough  (1985:4)  dalam  Sudjana,  D. (2007:4).
Pelatihan adalah penguasaan kompetensi, keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang sebelumnya tidak dikuasai oleh peserta. Dick, W, Carey, L. & Carrey, J.O.  (2009:  385)  mendefinisikan "a  pre- specified  and  planned  experience  that enable a person to do something that he or she  could  not  do  before". Pelatihan merupakan  pengalaman  belajar  yang sengaja dirancang agar dapat membantu peserta  dalam  menguasai  kompetensi yang  tidak  dimiliki  sebelumnya.  Smith dan  Ragan  (2008:3)  mengemukakan “those  instructional  experiences  that  are focused  upon  individuals  acquiring  very specific skills that they will normally apply almost  immediately .  Program  pelatihan dapat  dimaknai  sebagai  pengalaman pembelajaran  yang  memfokuskan  pada upaya  individu  untuk  memperoleh keterampilan  spesifik  yang  dapat  segera digunakan.
Pelatihan  sebagai  sebuah  konsep program  yang  bertujuan  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan seseorang
(sasaran didik), berkembang sangat pesat dan  modern.  Perkembangan  model pelatihan (capacity building,
empowering,  training  dll)  saat  ini  tidak hanya  terjadi  pada  dunia  usaha,  akan tetapi pada lembaga- lembaga profesional tertentu  model  pelatihan  berkembang pesat  sesuai  dengan  kebutuhan  belajar, proses belajar (proses edukatif), assessment,  sasaran,  dan  tantangan lainnya (dunia global dll.).
Pembinaan  Kursus  dan  Kelembagaan (Dir.Binsuskel).  Program-program  yang dikembangkan pada Sub Direktorat Mutu Kursus adalah: (1) pengembangan kurikulum  kursus  berbasis  kompetensi; (2)  pengembangan  bahan  ajar/modul kursus; (3) pengembangan norma penjaminan  mutu  kompetensi  lulusan; (4)  pengembangan  bank  soal  ujian nasional;  (5)  pengembangan  lembaga sertifikasi profesi (LSK); (6)
pengembangan  tempat  uji  kompetensi (TUK); dan (7) peningkatan kapasitas LSK dan TUK.
Dengan ini sangat di perlukan peranan LKP yang baik dalam menyelenggarakan sebuah  pelatihan.  Peranan  LKP  dalam menyelenggarakan sebuah pelatihan adalah untuk membelajarkan masyarakat yang kurang dalam mengembangkan atau memiliki  keterampilan  .  Pentingnya sebuah  keterampilan  pada  era  sekarang akan  membantu  masyarakat  peserta program  pelatihan  memiliki  sebuah keahlian baru dan dapat dipergunakan di kehidupannya .
Dalam upaya meningkatkan mutu dan kualitas  lulusan  lembaga  kursus,  maka Depdiknas melalui direktorat pembinaan kursus dan pelatihan telah melakukan uji kompetensi bekerja sama dengan lembaga sertifikasi kompetensi (LSK) dari berbagai jenis keterampilan kerja. Peserta yang  lulus  uji  kompetensi  ini  akan

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 63
mendapatkan  sertifikat  keterampilan kerja.  (Hamid  Muhammad,  Dirjen  PNFI Depdiknas  dalam,  Kedaulatan  Rakyat, 15/05/2009).  Cara  lain  yang  dapat dilakukan  adalah  menjalin  kerjasama dengan  mitra  usaha dan industri.
Peran  LKP  sangat    diperlukan  sesuai dengan kebutuhan para peserta keterampilan,  kecakapan  hidup,  dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan  profesi,  bekerja,  usaha mandiri, dan /atau melanjutkan pendidikan ke  jenjang yang lebih tinggi” (Presiden  Republik  Indonesia,  2003). Lembaga  kursus  secara  tidak  langsung sangat  membantu  dalam  peningkatan motivasi  dan  kemandirian  seseorang dalam dunia pekerjaan ataupun mengembangkan  kemampuannya  dalam berwirausaha. Keterampilan berwirausaha diberikan untuk
mempersiapkan  peserta  didik  menjadi wirausahawan  setelah  lulus  dari  kursus atau pelatihan. Bekal pendidikan kewirausahaan  ini  dapat  digunakan untuk memperoleh penghasilan dan pada akhirnya  mencapai  kesejahteraan  yang diharapkan.  Peranan    LKP  dalam mengembangkan  komunitas  wirausaha adalah  dengan  memperbaiki  model pelatihan  yang  di  buat  untuk  mengajak para  peserta  pelatihan  untuk  tetap mengembangkan keterampilan yang dimiliki.
Seorang wirausahawan harus memiliki jiwa kewirausahaan dan komitmen dalam usahanya  dengan  tekad  bulat  untuk mencurahkan semua perhatiannya terhadap  usaha  yang  akan  digelutinya. Dalam  menjalankan  usaha  tersebut seorang wirausahawan yang sukses harus memiliki  tekad  yang  mengebu-gebu  dan menyala-nyala  (semangat  yang  kuat) dalam  mengembangkan  usahanya,  tidak setengah-setengah dalam berusaha,
berani menanggung resiko, bekerja keras, dan  tidak  takut  menghadapi  peluang- peluang  yang  ada.  Tanpa  usaha  yang sungguhsunguh terhadap pekerjaan yang digelutinya, maka wirausahawan sehebat apapun  pasti  menemui  jalan  kegagalan dalam  usahanya.  Oleh  karena  itu,  bagi seorang  wirausahawan  harus  memiliki komitmen terhadap usaha dan pekerjaannya. Keberhasilan dalam menghasilkan  kualitas  dan  jasa  hanya dapat  diciptakan  melalui  cara  yang berbeda,  lebih  efektif,  efisien  serta memiliki  nilai  lebih  tinggi  di  mata pelanggan.
Seorang  wirausahawan  yang  memiliki motivasi  berprestasi  tinggi.  Ukuran keberhasilannya  tidak  hanya  diukur  dari keuntungan  materi  yang  diperoleh. Seorang wirausahawan memiliki dorongan  yang  kuat  untuk  menerima tantangan, belajar lebih banyak, mengevaluasi keberhasilan serta menerima  masukan  untuk  perbaikan. Kadang  sebagian  wirausahawan  memilih tidak menerima tantangan dalam berwirausaha,  hanya  berorientasi  pada keuntungan  ekonomi,  sulit  menerima masukan  untuk  perbaikan.  Kondisi tersebut berdampak pada perilaku selanjutnya, yaitu kesulitan untuk mencari  solusi  terbaik  atas  persoalan yang dihadapi. Motivasi yang tinggi dapat mendorong  para  wirausahawan  untuk belajar  lebih  giat,  menerima  masukan sebagai  perbaikan,  berorientasi  pada jangka panjang serta berkeinginan mewujudkan keunggulan bersaing. Keunggulan bersaing hanya dapat diciptakan melalui kreativitas dan inovasi dalam  menciptakan  nilai  yang  superior yang  dibutuhkan  pelanggan.  Sebagai contoh usaha mikro yang berkembang di masyarakat, keberhasilan usaha ditentukan  oleh  kinerja  pemilik  usaha yang  berperan  sebagai  pekerja,  pemilik

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 64
dan pemimpin organisasi bisnis. Seorang pemilik usaha harus memberikan pengaruh  terhadap  kinerja  usaha  agar tetap mampu bersaing dengan keunggulan berkelanjutan.
Seiring dengan uraian di atas, Mulyana (2008: hlm. 1-2) menjelaskan disadari atau tidak,  salah  satu  alternatif  peningkatan sumber  daya  manusia  adalah  melalui pendidikan, sebab kehidupan dan penghidupan yang sesuai dengan nilainilai  manusia  baik  secara  individu maupun  kelompok  mutlak  memerlukan bekal  kemampuan  yang  dapat  dibentuk melalui jalur pendidikan. Dengan pendidikan  diharapkan  manusia  mampu menghadapi tantangan di masa yang akan datang,  serta  menjadi  menusia  yang cerdas, terampil, mandiri, dan bertanggungjawab.  Hal  tersebut  sesuai dengan  tujuan  pendidikan  nasional sebagaimana tercantum dalam Undang – Undang  Republik  Indonesia  Nomor:  20 tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional  :  “Pendidikan  bertujuan  untuk mengembangkan  potensi  peserta  didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Salah  satu  penguat  sumber  daya manusia  selain  pendidikan  formal,  yaitu pelatihan dan pembelajaran yang diberikan  kepada  masyarakat  pedesaan maupun  perkotaan  sudah  tentu  akan berdampak  pada  peningkatan  sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dengan meningkatnya  potensi  tersebut,  maka kemampuan  melaksanakan  pekerjaan diharapkan  akan  berdampak  pula  pada kemampuan  individu  sebagai  sumber mata pencaharian. Kegiatan pembelajaran  yang  berorientasi  pada
salah satu strategi bisa dilakukan melalui komunitas
pembelajaran untuk meningkatkan kewirausahaan masyarakat.  Komunitas  pembelajaran kewirausahaan  merupakan  inisiasi  awal untuk
menumbuhkan perilaku kewirausahaan  pada  masyarakat,  tentu memerlukan  strategi  pembelajaran  yang dapat  merangsang  dan  mendorong tumbuhnya  jiwa  wirausaha  bagi  para pembelajar. Lahirnya kewirausahaan pada  masyarakat  disebabkan  karena adanya peluang, dan ketidakpastian masa depan. Peluang tersebut untuk dimaksimalkan, berkaitan dengan keberanian mengambil peluang, berspekulasi,  menata  organisasi,  dan melahirkan berbagai macam inovasi.
Berkaitan dengan kewirausahaan, melalui komunitas pembelajaran diharapkan dapat mengembangkan kemampuan individu yang akan mengalami  “self  empowering”  untuk lebih kreatif dan inovatif. Kecenderungan akan  terjadi  perubahan  baik  individu maupun  kelompok  masyarakat.  Untuk hal tersebut, maka kualitas pembelajaranpun  perlu  dikelola  dengan baik  dan  terus  ditingkatkan.  Kualitas pembelajaran  dapat  dicapai  apabila proses  pembelajaran  berlangsung  secara efektif  dan  efisien.  Semua  pembelajar harus  dapat  menghayati  dan  menjalani proses  pembelajaran  secara  bermakna. Pembelajaran  dimaksud  harus  mampu memberikan layanan dan menumbuhkan sikap, minat dan perilaku kewirausahaan pada pembelajar.
Banyak  individu  yang  berhasil  dalam mengembangkan  kewirausahaan,  berarti terjadi  proses  pendidikan  luar  sekolah dalam mengembangkan kehidupan kewirausahaan.  Mereka  yang  berhasil berarti terdapatnya pembelajaran kewirausahaan yang dapat menghasilkan

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 65
perilaku  kewirausahaan  yang  sangat terkait  dengan  cara  usaha  mandiri.  Hal tersebut  dipengaruhi  oleh  berbagai faktor,  baik  internal  maupun  eksternal seperti  aspek  pendidikan,  sosiologi, organisasi,  kebudayaan  dan  lingkungan. Faktor-faktor tersebut membentuk ‟ locus  of  control ‟ , kreativitas,  inovasi, implementasi, dan pertumbuhan sehingga  dapat  membuat  seseorang berkembang menjadi wirausahawan yang besar. Secara internal, inovasi dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari individu  seperti  locus  of  control, toleransi,  nilai-nilai,  pendidikan,  dan pengalaman.  Faktor  yang  berasal  dari lingkungan mempengaruhi model peran, aktivitas,  dan  peluang.  Oleh  karena  itu, kewirausahaan  berkembang,  maju,  dan tumbuh melalui proses yang dipengaruhi oleh lingkungan, organisasi, dan keluarga.  Bekaitan  dengan  pemahaman masyarakat terhadap kewirausahaan pada umumnya bahwa kewirausahaan
merupakan  persoalan  penting  dalam perekonomian  masyarakat  yang  sedang membangun.
Kemajuan
atau kemunduran  ekonomi  masyarakat  bisa ditentukan oleh keberadaan dan peranan kewirausahaan, karena
melalui kewirausahaan akan memunculkan banyak manfaat bagi masyarakat.
Dalam pembentukan komunitas
wirausahawan  dengan  model  pelatihan kewirausahaan, tentunya dilakukan kajian tentang pemilihan model pelatihannya. Pemilihan model pelatihan didasarkan pada kebutuhan di satu pihak dan potensi atau peluang yang dimiliki di pihak lain. Kebutuhan menunjuk kepada kebutuhan  belajar  warga  belajar,  waktu yang  tersedia,  dan  biaya  yang  dimiliki. Potensi eksternal menunjuk pada perangkat  lunak  model  pelatihan  dan manajemen  atau  pengelola  pelatihan (Dayat,  2017).  Model-model  pelatihan
dalam pendidikan nonformal antara lain yaitu : (1) Model magang atau pemagangan( apprenticeshiptraining/lear ning  by  doing ).  (2)  Model  Internship (internship training) : (3) Model pelatihan kerja (job  training); (4)  Model  pelatihan keaksaraan  ( literacy  training );  (5)Model pelatihan kewirausahaan ( enterprenership training); dan (6) Model pelatihan manajemen peningkatan mutu ( quality mangemen training).
Dari beberapa model pelatihan di atas, kita  juga  dapat  menggunakan  model pelatihan induktif yaitu dengan Pendekatan  yang  menekankan  pada usaha  yang  dilakukan  dari  pihak  yang terdekat, langsung, dan bagian-bagian ke arah  pihak  yang  luas,  dan  menyeluruh. Oleh  karena  itu,  melalui  pendekatan  ini diusahakan secara langsung pada kemampuan  yang  telah  dimiliki  setiap Sasaran  didik  (pelatihan),  kemudian membandingkannya dengan kemampuan yang  diharapkan  atau  harus  dimiliki sesuai  dengan  tuntutan  yang  datang kepada dirinya. Langkah-langkah identifikasi  kebutuhan  belajar  dalam pelatihan  model  ini  adalah  sebagaimana terdapat  dalam  flow  chart  di  bawah  ini. Identifikasi  pada  model  ini  dilakukan secara massal kepada tiga pihak sasaran, yaitu:
(1).Keluarga  peserta  pelatihan  atau anggota masyarakat lain yang
berkepentingan dengan pelatihan (pendidikan).
(2).Pelaksana dan Pengelola Pelatihan: Kepala, penyelenggara, pelatih (tutor) dll. Sasaran ini memiliki pengalaman tentang wujud  penyelenggaraan  pelatihan  yang telah  diselenggarakan  serta  berbagai  hal yang  berkaitan  dengan  aspek-aspek kegiatan pelatihan.
(3).Peserta  pelatihan,  untuk  setiap jenis  materi  pembelajaran  yang  akan

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 66
dikembangkan  di  kelas,  sasaran  ini ditetapkan untuk mencocokan keinginan dan  kemampuan  pelatih  (tutor)  dalam mengembangkan  proses  dan  materi pelatihan (pembelajaran). Model pembelajaran dalam pelatihan kewirausahaan masyarakat yang dikembangkan, merupakan pola interaksi yang  terencana  dan  sistematis  antara peserta didik dengan instruktur, lingkungan,  dan  sumber  belajar  lain, dalam rangka menumbuhkan, menanamkan dan menguatkan kemampuan  berwirausaha  masyarakat dalam  komunitas  melalui  pembiasaan berwirausaha yang senyatanya.
Melalui  optimalisasi  peranan  LKP dalam membentuk komunitas wirausahawan  melalui  model  pelatihan kewirausahaan  ini  menunjukkan  bahwa komunitas  wirausahawan  yang  dibentuk oleh  LKP  membawa  perubahan  bagi setiap  anggota  komunitas.  Ditandai dengan  adanya  perubahn  yang  disadari yaitu  individu  yang  telah  mendapat pembinaan  menyadari  pengetahuannya telah bertambah, keterampilannya bertambah  dan  ia  lebih  yakin  terhadap dirinya sendiri. Terdapat juga perubahan kepada prilaku indicidu dalam komunitas wirausahawan tersebut. Tentunya hal ini merupakan  suatu  manfaat  bagi  mereka dalam  mengikuti  arahan  yang  diberikan oleh LKP. Perubahan-perubahan tersebut ditandai  sebagai  hasil  dari  penggunaan model  pelatihan  yang  digunakan  oleh LKP sehingga perubahan prilaku tampak pada  beberapa  aspek  diantaranya  aspek kognitif, afektif serta psikomotorik.
Perubahan  kesadaran  adanya  niat dalam  berwirausaha,  motivasi  dan  juga harapan  setiap  anggota  komunitas  akan membawa  mereka  kedalam  sebuah permulaan  dalam  berwirausaha.  Dengan begitu  pula  akan  membawa  pribadi
mereka  mencapai  sebuiah  kesejahteraan dalam kehidupan mereka masing- masing.

## SIMPULAN
Peranan lembaga kursus dan pelatihan (LKP)  dalam  membantu  masyarakat untuk  dapat  memiliki  keterampilan berwirausaha  dan  menyediakan  wadah kepada  mereka untuk  membentuk komunitas  wirausaha  sehingga  mampu meningkatkan  motivasi    mereka  dalam bereiraushaa  .  Dengan  berbagai  model program  pelatihan  ini  membantu  para peserta pelatihan memiliki keterampilan , keahlian sehingga mampu mengembangkan nya ke dalm usaha dan bergabung  dengan  komunitas  wirausaha yang disediakan oleh para penyelenggara program.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiah, Rabiatul. 2012. Peranan Lembaga  Kursus  dalam  Pemberdayaan Masyarakat Di Kabupaten Balangan.
Djauhari, Slamet. 2016. Pengaruh Dimensi Persepsi  Kualitas  Pelayanan  Terhadap Kepuasan Pelayanan Peserta Pada Program Pendidikan Kewirausahaan
Masyarakat  Pada  Lembaga  Kursus  Dan Pelatihan Di Kabupaten Wonogiri
Hadi,  S.  (2012). Evaluasi  implementasi kurikulum  berbasis  kompetensi  pada lembaga  kursus  dan  pelatihan  (LKP) program  otomotif DIY. Jurnal Pendidikan Vokasi , 2 (2).
Hidayat,  Dayat.  2017. Model  Pelatihan Magang  Kewirausahaan  Berbasis  Potensi Lokal
Jolly,  A.  (2015). Pengembangan  Model Komunitas
Pembelajaran
Untuk
Meningkatkan Kewirausahaan: Studi pada

## Journal of Millennial Community, 3 (2), September 2021
Page | 67 “Komunitas Ojek” di kota Bandung (Doctoral
dissertation,
Universitas Pendidikan Indonesia).
Nomor,  I.  (4).  Tahun  1995 Tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan Dan Membudayakan Kewirausahaan.
Salamah, N. (2016). Pengelolaan Lembaga Kursus  Dan  Pelatihan  (Lkp)  Nissan Fortuna  Jepara (Doctoral  Dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Sujianto,  Alex.  2016. Pengembangan Kemitraan Lembaga Kursus Dan
Pelatihan  (LKP)  Dengan  Dunia  Usaha Dan  Dunia  Industri  (DUDI)  Untuk Penjamin Mutu LKP
Zam  Zam  Ali,  Muhammad.  2012 . Organisasi  PNF  harus  mampu  bersinergi dalam  peningkatan  kualitas  lembaga kursus  dan  pelatihan ,  Artikel  (Online) (http://hisppi.com/index.php?option=co m_content&view=article&id=52&Itemid= 18, diakses, 28 Juli 2012)

## PROFIL SINGKAT
Penulis  merupakan  tutor  bimbingan belajar pada satuan
Pendidikan
nonformal Deli Serdang, Sumatera Utara. Penulis  pertama  adalah  Betania  Theresa yang  lahir  pada  tanggal  12  Mei  di  Pulau Rakyat. Penulis yang kedua adalah Chiara Emi  yang  lahir  di  Tanjung  Rejo  pada tanggal  20  Juni  1999  dan  penulis  yang ketiga adalah Debby Viviyanti yang lahir di  Medan  pada  tanggal  16  Maret  2000. Ketiga  penulis  merupakan  tutor  aktif  di Bimbel Chiara.