Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Kearifan Lokal, Telaah Terhadap Karakteristik Kepemimpinan Bima “Manggusu Waru” Pada Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bima

## Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Kearifan Lokal, Telaah Terhadap Karakteristik Kepemimpinan Bima “Manggusu Waru” Pada Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bima

## ¹Muhammad Iqbal, ²Mei Indrajayanti
1,2 Dosen Program Studi Pendidikan Biologi, STKIP Bima. Jalan Tendean Kel. Mande Telp. Fax (0374) 42801, Kota Bima-NTB, Indonesia 84117
Email: iqbalstkipbima87@gmail.com

## Abstrak
The  styles  or  ways  of  school  principals  in  encouraging  the  creation  of  work  discipline,  work motivation,  and  the  responsibility  of  teachers  for  their  work  are  very  diverse,  one  of  which  is  the leadership style of the manggusu waru based school, this study aims to find out how the characteristics of the  manggusu  waru  leadership  style  in  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Kota  Bima.  Descriptive  qualitative research  methods  with interview,  observation and documentation  data  sources. The  results  of the  study showed that the eight characteristics of waru manggusu values were set forth in the school restrat and the standard operating procedures for all school staff were inputed on the values of waru manggusu, so that their  characters  shaped  the  personality  of  employees  and  teachers  in  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Kota Bima .
Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan, Kearifan lokal, Manggusu Waru

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan pendidikan yang
berhasil apabila berorientasi pada pengembangan mutu untuk peningkatan Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  optimal baik  itu  Guru,  Pegawai,  serta  Peserta  Didik. Salah satu  cara terbaik  untuk  mencapai  tujuan tersebut  yaitu  dengan  memberikan  motivasi atau  dorongan  terhadap  guru,  pegawai  dalam bentuk  imbalan  jasa,  penghargaan  maupun dukungan,  sebagaimana  dikemukan  oleh Faustino (2003) motivasi kerja seseorang akan meningkat, apabila organisasi tersebut memperhatikan tiga hal yaitu pembayaran atau gaji ( pay ), sesama pekerja ( co-workers ), pujian ( praise )  dan  pekerjaan  itu  sendiri  ( job  itself ), sedangkan  bagi  siswa  mutu  pembelajaran
merupakan sebagian dari motivasi belajar yang telah  upayakan  oleh  guru  melalui  kinerjanya. Hal  ini  akan  mampu  dicapai  apabila  kepala sekolah mampu menerapkan gaya kepemimpinan  yang  sesuai  dengan  harapan kebanyakan  orang  sehingga  orang  lain  pun terinspirasi dengan kepemimpinan yang diterapkan.  Sebab  kepemimpinan  adalah sebuah gaya prilaku pemimpin dalam mempengaruhi  orang  lain  atau  organisasi, sehingga  orang  lain  pun  terdorong  untuk mengikuti  sikap  dan  watak  pribadi  pemimpin tersebut kearah pencapaian tujuan organisasi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  terdahulu yang  dilakukan  oleh  Septiana,  dkk  (2013),  “ Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Motivasi Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  SMP  Negeri
Wonosari”  menyatakan  kepemimpinan  kepala sekolah  berpengaruh  signifikan  terhadap kinerja  guru  dan  kepemimpinan  kepala sekolah  dan  motivasi  kerja  secara  bersama- sama  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru.  Artinya  bahwa  kepala  sekolah  menjadi satu  penentu  penting  bagi  perputaran  roda organisasi  terutama  pada  dunia  pendidikan. Oleh  sebab  itulah  tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah melalui implementasi model kepemimpinan berbasis manggusu waru.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  yaitu  metode  kualitatif  dengan menggunakan  analisis  deskriptif.  Analisis deskriptif  tujuannya  yaitu  untuk  mengetahui dan  mengungkapkan  makna  dibalik  data  yang tampak  dari  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah  Madrasah  Aliyah  Negeri  02  Kota Bima. Adapun alur penelitian ini sebagaimana digambarkan pada bagan di bawah ini.
Gambar 1. Alur penelitian gaya kepemimpinan kepala sekolah .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Fungsi-fungsi  pokok  yang  ditampilkan seorang  menejer/pimpinan  yaitu:  terutama pada  aspek  perencanaan,  dimana  pemimpin dalam  memipin  organisasi  harus  memiliki kemampuan mengkaji kelemahan dan kekuatan  organisasi  yang  di  pimpinannya, maka  digunakanlah  SWOT  analisis  untuk mengetahui,  (1)  keinginan  dan  kebutuhan organisasi,  (2)  meperhatikan  kebutuhan  para pengguna,  (3)  memperhatikan  isu-isu  yang strategis, (4) dan menentukan strategi, kebijakan,  taktik  dan  program  (planning strategis),  semua  ini  dilakukan  berdasarkan proses  pengambilan  kebutuhan  secara  ilmiah (Fattah:  2011).  Dari  itulah  kepala  madrasah
aliyah  negeri  2  kota  bima  menerapkan  gaya kepemimpinan  berbasis  nggusu  waru,  dengan menerapkan  program  dan  kebijakan  strategis yang  telah  di  masukan  dalam  Rencana Strategis  (Restrat)  jangka  panjang,  menengah dan pendek yaitu dengan menerapkan program 7 hari, antara lain.
1. Hari  Senin: Dou  Madei  Ro  Paja  Ilmu artinya Terpelajar Dan Berilmu
“ Dou madei ro  paja  ilmu” adalah momentum dalam rangka mewujudkan generasi  muda yang  terpelajar  dan  berilmu tidak  cukup  dengan  melakukan  transpormasi pengetahuan  saja  yang  lebih  penting  adalah bagaimana  membentuk  karaktersiswa  yang cinta  tanah  airnya  dan  memiliki  rasa kebangsaan  yang  kuat  melalui  pembiasaan wawasan nusantara sehingga melahirkan sikap nasionalisme  yang  kokoh  ditengah-tengah carut-marut  persoalan  daerah  mulai  dari konflik  politik,  agama  dan  suku  serta kelompok bangsa . Pada intinya Dou madei ro paja  ilmu ini  bertujuan  menegaskan  bahwa genarasi Indonesia lebih khususnya bima harus memiliki semangat toleransi di antara di antara perbedaan  yang  ada  dengan  mengedepankan semangat maja labo dahu.
Kebijakan  Strategis:  Pada  hari  senin  itu, seluruh  guru  dapat  menyampaikan  berbagai
hal  tentang  indonesia;  tentang  hamparan nusantara  dan  keunggulannya.  Guru  dengan berbagai latar mata pelajaran yang dibawakannya,  harus  mampu  mensinergikan apa  yang  menjadi  bahan  pembelajaran  kepada siswanya dikaitkan dengan keunggulan Nusantara. Contohnya:
(1) Guru  Bahasa  Inggris  harus  mampu menceritakan  berbagai  hal  tentang  suku sambori  dan  donggo,  yang  diceritakan dengan  kemampuan  Bahasa  Inggris  guru tersebut. Guru Biologi mampu bagaimana mengamati dan menjelaskan kepada siswa tentang  sel  hidup  dari  kerajaan-kerajaan suku  mbozo  mulai  era  ncuhi  sampai kesultanan,  dari  berbagai  jenis  suku  adat yang  menempati  wilayah  Bima  dan Dompu ini;
(2) Guru Kimia, Fisika, Matematika menghitung  berapa  cadangan  sumberdaya energi  yang  dimiliki  di  kota  Bima, sumbawa  sampai  tanah  lombok,  apa  saja yang menjadi sumber mineral unggulannya
(3) Demikian  pula  dengan  guru  Bahasa Indonesia,  guru  sejarah,  guru  mata pelajaran lainnya bukan hanya menjelasakan disekitar wilayah NTB akan tetapi mampu menjelaskan potensi seluruh
daerah  di  indonesia  ini,  mulai  dari  tanah Papua,  tanah  Sumatera,  Kalimantan, Sulawesi  hingga  pulau Rote .  Guru  juga diharapkan bisa membuka kembali wawasan tentang nusantara dengan berbagai  cara,  dengan  meningkatkan minat  baca  buku  wawasan  nusantara, penggunaan  internet, browsing melalui google dan penggunaan teknologi lainnya.
Sehingga dari pembelajaran Dou madei ro paja  ilmu diharapkan  akan  melahirkan siswa yang mumpuni pengetahuan wawasan nusantara dan potensinya. Lambat  laun,  siswa  merasa  bangga sebagai  bagian dari negara  yang memiliki potensi  kekayaan  berbagai  hal  dan  siswa berani berdiri tegak dengan penuh percaya diri untuk menatap masa depannya dengan segudang  angan  dan  cita-cita  mulia membangun tanah nusantara,
memanfaatkan  ilmu  dan  keahliannya untuk kemajuan nusantara 2. Hari selasa:  “Dou  Ma  Dahu  Di  Ndai Ruma” artinya Bertaqwa Pada Tuhan Yang Maha Esa
Dou  ma  dahu  di  ndai  ruma maksudnya pada konteks pembelajaran dampak signifikan bagi pembentukan  karakter  siswa  adalah dimana  terciptanya  siswa  yang  memiliki  nilai ketaqwaan dan tunduk terhadap perintah tuhan
yang maha esa dengan menjalankan perintahnya dan menjauhi seluruh laranganya.
Kebijakan  strategis:  Pada  hari  selasa, pembelajaran lebih diarahkan pada pengenalan seluruh  perintah  tuhan  dan  menjelaskan dampak dari melanggar perintah tuhan disertai dengan  pemberian  perumpamaan  dan  cerita atau  risalah.  Contohnya  pembelajaran  biologi dimana  allah  mengajak  manusia  untuk menjaga kelestarian lingkungan dengan mengambil  refrensi  pada  al-qur,an  atau  hadist serta menjelaskan dampaknya apabila melanggar dengan mengambil sumber refrensi yang  sama.  Bahasa  indonesia  pun  begitu dengan  mengambil  ayat-ayat  maupun  hadist yang  menjelaskan  dimana  tuhan  menciptakan beribu bahasa di dunia ini, dan bagaimana cara bertutur bahasa yang baik dan sopan.
Kegiatan  Ekstrakurikuler:  Solah  Dzuhur Berjamaah Sebelum Pulang.
3. Hari Rabu: “Dou Ma Taho Ruku Ra Rawi” artinya Orang yang Berkelakuan Baik.
Pengertian Dou Ma Taho Ruku Ra Rawi merupakan  nilai  yang  mengandung  makna yang  dalam  yaitu  halus  tutur  kata  dan perbuatan serta bersahabat sebagai orang Bima . Di tengah arus modernisme, nilai dan budaya Bima mulai tergerus. Kondisi ini memprihatinkan,  dimana  generasi  muda  lupa
akan  identitasnya  sebagai  masyarakat  yang Maja  labo  dahu.  Hal  ini  merupakan  suatu bentuk  ikhtiar  yang  konkrit  dalam  rangka menghidupkan kembali nilai dan budaya Bima akan eksistensinya tidak terkikis oleh perubahan zaman.
Kebijakan strategis, antara lain yaitu: (1) Pada hari rabu, siswa dan guru menggunakan pakaian adat Bima, pakaian tradisi  baju  poro  (kebaya)  yang  berwarna merah  lengan  pendek  bagi  perempuan untuk penutup pakaian resmi kerja (keki), sedangkan untuk laki-laki memakai sambolo atau ikat kepala.
(2) Hari  spesial  untuk  menyampai  salam, senyum,  dan  sapah  (3S)  antara  satu  sama lain antara guru dengan guru, guru dengan siswa  maupun  siswa  dengan  siswa,  yang dilakukan  sebelum  masuk  kerja  dan  kelas pembelajaran.
(3) Guru sebelum memulai pembelajaran atau membuka  kegiatan  pembelajaran  wajib memberikan cerita inspiratif tentang sikap seseorang  menjunjung  nilai  Maja  Labo Dahu.
4. Hari  Kamis: “Dou  Ma  Taho  Ntanda  Ba Dou Londo Mai Na” artinya menjaga nasab serta  nama  baik  keluarga.  Dan “Dou  Ma Dodo  Tambari  Kontu,  Tengi  Angi  Labo Dou  Ma  To’i” artinya  bahu  membahu membantu rakyat kecil.
Artinya  pelajar   yang  telah  Di  proses pada    lembaga    pendidikan,    diharapkan dapatmembentuk karakter kepemimpinan siswa masa depan membentuk kedewasaan diri dalam  penyelesaian  masalah  kehidupan  di tengah  merosotnya  kedewasan  berpikirnya masyarakat  ,  semisa  halnya  yang  terjadi  di daerah Bima dan Dompu rata-rata penyelesaian  masalah  kelompok  dan  keluarga selalu  berakhir  dengan  keributan.  Disini pendidikan Dou ma taho ntanda ba dou londo mai  na menjadi  harapan  untuk  membentuk siswa  yang  dapat  menyelesaikan  masalah keluarga  agar  tidak  menyebar  demi  menjaga nasab  serta  nama  baik  keluarga,  sehingga dengan  di  dukung  oleh  semangat “Dou  ma dodo  tambari  kontu,  tengi  angi  labo  dou  ma to’i .  Menjadikan  anak  memiliki  semangat gorong  royong  serta  tanggung  jawab  terhadap penyelesaian masalah keluarga dan lingkungan dalam bahu membahu membantu rakyat kecil.
Kebijakan  strategis  :  pelajar  ilmu  sosial baik  IPS  Terpadu,  Kewarganegaraan  maupun Sosiologi,  diharapkan  menjadi  medium  untuk membentuk  kepemimpinan  siswa,  dengan strategi  guru  sosial  pada  saat  mengajar menyampaikan  masalah  sosial  mulai  dari persoalan  konflik,  sebab,  peran  yang  diambil serta  langkah-langkah  yang  harus  dilakukan,
sedangkang  Kegiatan  Ekstrakurikuler  yang dilakukan  pada  hari  kamis  ini  adalah melakukan kegiatan gotong royong dilikungan sekolah  dan  lingkungan  masyarakat  sekitar sekolah  untuk  kegiatan  bersih-bersih  bersama siswa  berserta  seluruh  pegawai  sekolah  dan guru,  dengan  harapan  agar  siswa  dapat  lebih mengenal  lingkungan  sosial  dan  mengetahui peran-peran sosial yang harus diambil. 5. Hari  Jum'at: “Dou  Mambeca  Wombo  Na” artinya  kaya  serta  berbagi  dan “Dou  Ma Sabua Ngahi Labo Rawi” artinya kejujuran dalam berkata dan berbuat.
Kebijakan  Strategis:  pada  hari  jumat guru diharapkan pada setiap akhir pembelajaran  dapat  menyampaikan  beberapa cerita pendek yang memberi hikmah mengenai orang-orang Dou Mambeca  Wombo  Na” artinya kaya serta berbagi dan “Dou Ma Sabua Ngahi  Labo  Rawi” artinya kejujuran  dalam berkata  dan  berbuat.  Sedangkan  untuk kegiatan ekstrakurikuler yaitu:
(1) Kegiatan “ 1 Hari Bersama Dhuafa Untuk
Berbagi” dimana  pada  hari  jumat  siswa berbagi  kepada  fakir-miskin  dan  anak yatim  piatu  dengan  menyisikan  uang minimal  500  maksimal  1000  rupiah masing-masing  saja  setiap  siswa  untuk mewujudkan “Dou  Mambeca  Wombo Na” artinya kaya serta berbagi
(2) Serta kanting kejujuran untuk mewujudkan “Dou Ma Sabua Ngahi Rawi Labo  Pahu” artinya  kejujuran  dalam berkata dan berbuat. Sehingga siswa yang tidak  jujur  maupun  yang  jujur  dalam pemanfaatan kantin kejujuran akan diberikan  panisman  dan  reward  dalam kurung waktu 1 semester
6. Hari  Sabtu  “Dou  Ma  Disa  Kai  Ma  Poda, Dahu  Kai  Ma  Dapoda” artinya  membela yang benar dan takut membela yang salah.
Pada hari yang ketujuh ini siswa di minta untuk  menyampaikan  keluh  kesahnya  pada saat kegiatan ekstrakurikuler yang disampaikan secara langsung pada waktu acara “ 1 Hari Lebih Dekat Bersama Guru” dengan menilai  kecakapan  dan  kesabaran  guru  pada saat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar dalam  kurung  waktu  1  kali  satu  minggu semacam  Rapor  guru  yang  diberikan  oleh siswa.  Serta  memberikan  usul  saran  kepada pihak  sekolah  melalui  kepala  sekolah  secara terbuka apa yang harus ditambah dan dibenahi sesuai  dengan  keinginan  siswa.  Dalam  rangka untuk menciptakan siswa yang “Dou Ma Disa Kai Ma Poda, Dahu Kai Ma Dapoda” artinya membela  yang benar dan takut membela  yang salah.
Kebijakan Strategis : Pada hari ke Sabtu guru  bersama  siswa,  pegawai  dan  security
berkumpul dalam  acara “ 1 Hari Lebih Dekat Bersama  Guru” untuk  mendengarkan  keluh kesah  siswa  saat  menempuh  pembelajaran intrakurikuler  maupun  ekstrakurikuler.  Yang dimana  siswa  akan  memberikan  penilaian terhadap  kecakapan,  kesabaran  dan  keuletan guru  pada  saat  melaksanakan  kegiatan ekstrakurikuler  dengan  tehnik  penyapaian penilain  dalam  bentuk  tulisan  kerta  yang disertai nama, aspek kelebihan dan kekurangan guru,  sekaligus  pemberian  skor  pencapaian prestasi  guru.  Serta  juga  siswa  dapat memberikan  komentar  langsung  kepada  pihak kepala  sekolah  dengan  bahasa  tutur  kata  yang santun  terhadap  pembenahan  sekolah  agar mendukung  tercapainya  siswa “Dou  Ma  Disa Kai Ma Poda, Dahu Kai Ma Dapoda” artinya membela  yang benar dan takut membela  yang salah. Adapun Pengembangan Pokok Menejemen  Pendidikan  untuk  Penguatan
Kompetensi Guru tentang Pendidikan Karakter Berbasis  Manggusu  Waru,  Yang  Meliputi Tahap
Perencanaan ( Planning ), Pengorganisasian  ( Organizing ),  Pelaksanaan ( Actuating ),  Dan  Pengendalian  ( Controlling ) yang  di  tuangkan  oleh  kepala  sekolah Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Kota  Bima  dalam restat,  sebagaimana  yang  tergambarkan  pada tabel 1 di bawah ini:
Tabel  1.  Menejemen  Pendidikan  untuk Penguatan Kompetensi Guru Berbasis Manggusu Waru

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  di atas,  mengenai  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah  berbasis  kearifan  lokal  manggusu waru  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Kota Bima,  maka  dapat  di  simpulkan  sebagai berikut:
1. Pelaksanaan kepemimpinan kepala berbasis manggusu  waru  di  MAN  2  Kota  Bima dibuktikan melalui program Pokok Menejemen  Pendidikan  untuk  Penguatan Kompetensi  Guru  tentang  Pendidikan Karakter  Berbasis  Manggusu  Waru,  yang telah  dirumuskan  kedalam  restat  sekolah dengan  penuh  perencanaan  (planning), pengorganisasiaan (organizing),
memberikan  pengarahan  (actuating),  dan pengawasan (controlling).
2. Pelaksanaan kepemimpinan kepala berbasis
manggusu waru di MAN 2 Kota Bima pada aspek  perencanaanya  menentukan  strategi, kebijakan,  taktik  menjadi  satu  paket program  harian  selama  7  hari  kegiatan pembelajaran di sekolah
dengan
mengintegrasikanya
dengan delapan karakteristik  manggusu  waru  ke  dalam program tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Hasan.  (2014). Maja  Labo  Dahu  & Nggusu  Waru:  Prinsip  Hidup  &  Pola
Kepemimpinan Masyarakat Bima . Makassar: Lembaga Penerbitan Universitas Hasanudin(LEPHAS)
Muhaimin,  Suti’ah  dan  Prabowo.  (2010).
Manajemen Pendidikan Aplikasi dalam Penyusunan  Rencana  Pengembangan
Sekolah. Jakarta:Kencana. Rosenbusch, Katie. (2013). Effective Leadership .  European  Journal  Of Training  and  Development,  Vol.  37,
pp. 781-783.
Septiana, dkk. (2013). Pengaruh kepemimpinan  kepala  sekolah  dan motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru smp negeri. JUPE UNS, 2(1) 107-118. Tilaar.  H.A.R.  (2015). Pedagogis  Teoritis Untuk Indonesia . Jakarta. Buku Kompas.