## PEMANFAATAN MODEL EVALUASI BELAJAR  BAGI GURU DI SDN TANJUNG BARAT 08 JAKARTA MENGGUNAKAN QUIZ CREATOR

## Rudi Hermawan
Program Studi Informatika, Universitas Indraprasta PGRI wowor99@gmail.com

## Abstrak
Evaluasi  belajar  bagi  kebanyakan  siswa  adalah  hal  yang  menakutkan,  Disebabkan  siswa  dihadapkan dengan suasana yang tegang  dengan  lembar soal dikertas mereka  harus mengerjakan  evaluasi belajar dengan berbagai macam perasaan.Suasana tersebut bisa dirubah menjadi hal yang menyenangkan dan menarik  bagi  siswa,  apabila  para  guru  mau  memanfaatkan  teknologi  berbasis  komputer.Evaluasi belajar  bisa  dibuat  menjadi  permainan  tebak-tebakan,  memilih  gambar,  menyusun  pola,  yang  bisa membuat  siswa  menjadi  antusias  dalam  mengerjakan  evaluasi  belajarnya.Program  Quiz  Creator merupakan  program  aplikasi  yang  dapat  membuat  evaluasi  belajar  menjadi  interaktif  dan menyenangkan.Penggunaan Quiz  Creator dalam  pembuatan  soal  evaluasi  sangat  mudah  digunakan dan tidak  diperlukan kemampuan  khusus pemrograman  yang rumit untuk  membuatnya.Pelatihan  dan workshop yang akan dilakukan  kepada guru SD diharapkan  mampu  membuat materi  evaluasi belajar yang  interaktif  dan  menyenangkan,  sehingga  dapat  menjadikan  siswa  lebih  bergairah  belajar  dalam menghadapi  evaluasi  belajar,  dikarenakan  evaluasi  belajar  dilaksanakan  dengan  cara  yang menyenangkan dan interaktif di kelas.
Kata kunci : Evaluasi belajar, guru, quiz creator, belajar yang menyenangkan.

## Abstract
Most students find a learning evaluation a bigissuebecause theyhave toreceive the learning evaluation by doing worksheetsin a tense atmosphere, leaving them with mixed feelings. Such can be turned into fun  and  interesting  atmosphere  for  students  if  the  teachers  can  take  advantage  of  a  computer-based technology.  Learning  evaluation  can  be  performedby  playing  a  guessing  game,  selecting  pictures, arranging patterns, all of which can make students enthusiastic about doing their learning evaluation. The  Quiz  Creator  is  an  application  program  that  can  make  the  interactive  and  fun  learning evaluation. The Quiz Creator can be easily used in creating evaluation questions because the teachers do  not  need  skill  at  a  complicated  programming  to  use  it.  Training  and  workshops  that  will  be conducted  forElementary  School  teachers  are  expected  to  encourage  them  to  create  interactive  and fun  learning  evaluation  materials.  This  is  expected  to  make  students  more  passionate  about studyingbeforethe learning evaluation becausethe learning evaluation in classroom is conductedin fun and interactive ways.
Keywords : Learning evaluation, teachers, quiz creator, fun learning.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan dan pengajaran yang saat ini di terapkan  di  lingkungan  Sekolah  masih bersifat  konvensional  dan  tradisional  yang masih mengandalkan pembelajaran dengan cara mendikte,  ceramah  dan  hanya menggunakan  alat  bantu  papan  tulis. Model  pembelajaran  seperti  ini  bersifat satu  arah,  Dimana  posisi  guru  hanya memberikan  informasi  mata  pelajaran dengan  cara  menyampaikan  dan  siswa mendengar serta mencatat pelajaran.
Model pembelajaran satu arah ini mempunyai banyak kelemahan.Kelemahannya  adalah  suasana belajar model ini lebih cenderung membosankan  dan  kurang  menarik  bagi siswa.Selain itu teknik penyampaian dengan  ceramah  dan  mendikte  lebih menyulitkan siswa dalam hal mencatat hal- hal yang penting dalam pelajaran tersebut.Saat  ini  model  pembelajaran berbasis ICT sudah mulai banyak dikembangkan  disekolah-sekolah.  Banyak
kemudahan yang didapat jika seorang guru bisa  memanfaatkan  dan  mempergunakan media  pembelajaran  berbasis  ICT  ini dalam mempermudah proses belajar mengajar. Namun dalam proses
pembuatannya  memang  diperlukan  latihan secara terus menerus.
Dalam  proses  belajar  mengajar  kehadiran media  komputer  mempunyai  peran  yang cukup  penting,  karena  dalam  kegiatan tersebut  ketidak  jelasan  materi  yang disampaikan dapat dibantu dengan menggunakan  aplikasi  berbasis  komputer sebagai  perantara. Kerumitan  materi  yang akan disampaikan kepada anak didik dapat disederhanakan  dengan  bantuan  aplikasi. Selain  itu  media komputer dapat mewakili apa  yang  kurang  mampu  diucapkan seorang  guru  melalui  kata-kata  atau kalimat  tertentu.  Bahkan  materi  yang abstrak  dapat  dikonkretkan  melalui  media ini.
Dalam  proses  belajar  untuk  melihat  hasil belajar  siswa  didik  diperlukan  suatu evaluasi  belajar,  evaluasi  bisa  sangat berguna  untuk  mereview  siswa  dalam menyerap pembelajaran disekolah. Evaluasi belajar yang menggunakan lembar  kertas  ujian  terkadang  membuat siswa  kurang  menikmati  ujian,  perasaan tegang,  stress  dan  banyak  kesulitan membuat  siswa  merasa  nyaman  dalam mengikuti evaluasi belajarnya.
Dengan memanfaatkan teknologi komputer dapat  dimungkinkan  suasana  tegang  dan kurang  nyaman  bisa  digantikan  dengan suasana nyaman dan
menyenangkan.Karena  dengan  bantuan peralatan  komputer  para  siswa  bisa melaksanakan  evaluasi  sambil  bermain, Quiz  Creator yang  digunakan  dalam pembuatan  evaluasi  belajar  bisa  dibuat berbagai  macam  bentuk  soal.Dari  soal pilihan  ganda,  soal  Benar  salah,  tebak- tebakan, puzzle (menyusun dan merangkai),  memilih  gambar.  Suasana evaluasi  dikelas  bisa  menjadi  cair  dan
menyenangkan  karena  siswa  mempunyai banyak  pilihan  model  soal  dengan  cara seperti bermain game.
Profesionalisme  guru  merupakan  tuntutan dari perkembangan zaman, Profesionalisme  menuntut  keseriusan  dan kompetensi  yang  memadai,  sehingga seseorang dianggap layak untuk mengemban  dan  melaksanakan  tugas kependidikan.Tidak  bisa  dipungkiri  lagi bahwa  profesionalisme  guru  merupakan sebuah  kebutuhan  yang  tidak  dapat ditunda-tunda lagi, seiring dengan semakin meningkatnya perkembangan ilmu pengetahuan  dan  teknologi  dalam  era globalisasi  seperti  sekarang  ini.Diperlukan orang-orang  yang  mampu  menguasai  dan ahli di  bidangnya, sesuai dengan kapasitas yang  dimilikinya  agar  setiap  guru  dapat berperan  secara  maksimal,  termasuk  guru sebagai  sebuah  profesi  yang  menuntut kecakapan  dan  keahlian  tersendiri.  Faktor lain yang harus dilakukan dalam mencapai profesionalisme  guru  adalah,  perlunya perubahan paradigma dalam proses belajar mengajar. Anak didik tidak lagi ditempatkan sekedar sebagai obyek pembelajaran  tetapi  harus  berperan  dan diperankan  sebagai  obyek.Sang  guru  tidak lagi sebagai instruktur yang harus memposisikan  dirinya  lebih  tinggi  dari anak  didik,  tetapi  lebih  berperan  sebagai fasilitator  atau  konsultator  yang  bersifat saling  melengkapi.  Dalam  konteks  ini, guru di tuntut untuk mampu melaksanakan proses  pembelajaran  yang  efektif,  kreatif dan inovatif secara dinamis dalam suasana yang  menarik  dan  demokratis.  Dengan demikian  proses  belajar  mengajar  akan dilihat  sebagai  proses  pembebasan  dan pemberdayaan,  sehingga  tidak  terpaku pada  aspek-aspek  yang  bersifat  formal, ideal maupun verbal. Penyelesaian masalah  yang  aktual  berdasarkan  prinsip- prinsip  ilmiah  harus  menjadi  orientasi dalam proses belajar mengajar.

## Tujuan
Aplikasi  ini  memberikan  suatu  wawasan baru  bagi  para  guru  dalam  membuat evaluasi  belajar  yang  menyenangkan  bagi siswa.Program  evaluasi  ini  berbentuk aplikasi  yang  bisa  dan  sangat  mungkin untuk  dapat  diterapkan  di  kelas  setelah ketuntasan penyampaian materi ajar.

## ManfaatPenelitian
Dengan mempertimbangkan berbagai macam  kendala  yang  dihadapi  oleh  oleh guru-guru  di  mitra,  makaSaya  sebagai Dosen  Teknik  Infomatika  merasa  perlu turut  membantu  para  guru  di  lingkungan SDN  Tanjung  Barat  08  agar  dapat meningkatkan kemampuan dan kompetensi para guru dalam membuat aplikasi evaluasi belajar menggunakan Quiz Creator . Karena  hipotesa  kami  “Apabila  dalam proses  evaluasi  belajar  sudah  dilakukan secara  menyenangkan  bagi  siswa  didik, diduga  siswa  didik  akan  sangat  senang belajar  secara  mandiri  dan  berkelompok dalam persiapan mengikuti evaluasi belajar”. Dari hipotesa tersebut diharapkan akan  ada  peningkatan  kemampuan  belajar siswa  didik  di  SDN  Tanjung  Barat  08 Jakarta.

## Kerangka Pikir
Penguasaan teknologi dan aplikasi berbasis ICT  menuntut  peran  guru  yang  lebih  luas, antara lain sebagai
perancang pembelajaran termasuk di dalamnya merancang media pembelajaran dan evaluasi  belajar  berbasis  multimedia. Setiap media yang digunakan dalam proses pembelajaran  dan  evaluasi  belajar  harus memiliki  tingkat  relevansi  dengan  tujuan, materi dan karakteristik siswa. Dilihat dari wewenang dan interaksinya dalam pembelajaran,  guru  adalah  orang  yang paling  menguasai  materi,  mengetahui tujuan apa yang mesti dibuat dan mengenal betul kebutuhan siswanya.

## Gambar1.Skema EvaluasiPembelajaran Interaktif
Dengan demikian, guru adalah orang  yang paling  tepat  untuk  memikirkan  dan merancang media pembelajaran dan evaluasi belajarnya.Disinilah guru berperan  sebagai  pencipta  (creator), yaitu  menciptakan  media  yang  tepat, efisien dan menyenangkan bagi siswa.Kemajuan  yang  cepat  dibidang teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan  tersedianya  banyak  sekali ragam  dan  jenis  aplikasi  media.  Guru dituntut dapat menentukan jenis dan ragam media  yang  efektif  dan  efisien,  sesuai dengan  keunikan  kondisi  dan  karakter sekolah  dan  siswanya.  Meskipun  dalam pemilihan media pembelajaran dan evaluasi  belajar  diserahkan  sepenuhnya pada  guru,  peran  pemerintah  dan  pelaku dunia  pendidikan  termasuk  para  dosen harus  turut  berperan  membantu  para  guru dalam  meningkatkan  kemampuan  dalam penguasan  media  dan  aplikasi  yang mendukung  proses  belajar  mengajar  di kelas.

## 2. METODEPENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu research  and  development atau  penelitian pengembangan.Pengembangan yang dilakukan  dalam  pembuatan  program pembelajaran  berupa  untuk  guru-guru  SD. Produk  dalam  hal  ini  menggunakan perangkat  lunak  ( software )  wondershare quiz  creator.Penelitian  ini  menggunakan metode  penelitian  yang  mengacu  pada prosedur pengembangan
yang
dikembangkan  oleh  Reiser  dan  Mollenda yaitu  model  ADDIE,  yang  berisi  langkah- langkah  pokok  penelitian  pengembangan yang  bertujuan  untuk  membangun  kuis interaktif  yang  efektif,  dinamis  dan mendukung  kinerja  pelatihan  itu  sendiri.
Model ini menggunakan 5 tahap pengembangan  yakni  :  (1) Analysis (analisis); (2) Design (desain / perancangan); (3) Development (pengembangan); (4) Implementation (implementasi/eksekusi) dan (5) Evaluation (evaluasi/ umpan balik). Prosedur  pengembangan  produk  ini  dapat dilihat pada Gambar 2 berikut ini:

## Gambar 2. Model PengembanganADDIE

## Instrumen Penilaian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  berupa  angket  dan soal  tes.Angket  yaitu  daftar  pernyataan yang  harus  diberikan  tanggapan  oleh responden.  Angket  yang  dibuat  disusun berdasarkan  kisi-kisi  angket  yang  dibuat dengan menyusun item-item melalui penjabaran  variabel  dan  indikator  yang digunakan,  kemudian  dituliskan  menjadi butir-butir  pernyataan  angket.  Instrumen berupa  angket  yang  digunakan  adalah angket  untuk  uji  ahli  (uji  desain  dan  uji materi program kuis interaktif), uji 1-1 (uji keterbacaan dan uji kemudahan mengoperasikan), dan uji kemenarikan.Angket untuk uji ahli diberikan  kepada  beberapa  ahli  dengan mengisi  pada  kolom  ya  atau  tidak  serta memberikan saran sesuai dengan komponen  yang  dinilai.  Hasil  angket  dari uji  ahli  ini  akan  menjadi  dasar  untuk merevisi program kuis
interaktif Wondershare  Quiz  Creator  yang  sudah dibuat.    Angket  uji  keterbacaan  dan  uji kemudahan mengoperasikan diberikan kepada  guru  dengan  mengisi  pada  kolom “skor skala likert” serta memberikan saran sesuai dengan komponen yang
dinilai.Sama seperti angket uji ahli, angket uji  keterbacaan  dan  uji  kemudahan mengoperasikan  juga  digunakan  sebagai acuan  untuk  melakukan  revisi.Angket  uji kemenarikan  juga  diberikan  kepada  guru namun berbeda pengisiannya.guru mengisi angket  pada  kolom  sangat  menarik, menarik,  tidak  menarik  atau  sangat  tidak menarik. Hasil dari angket uji kemenarikan ini  digunakan sebagai  acuan  untuk mengevaluasi  program  kuis  interaktif Wondershare Quiz Creator. Instrumen  lain yang digunakan adalah berupa tes kemampuan  eksplorasi.  Tes  ini  berupa soal-soal  yang  digunakan  untuk  menguji dan  mengetahui  tingkat  efektivitas  dari program  kuis  interaktif  Wondershare  Quiz Creator.Tes ini dilakukan dua kali (pre test dan post test) kepada guru. Tes yang dibuat memiliki pola atau jenis yang hampir sama dengan  soal  soal  yang  dibuat  dalam program  kuis  interaktif  Wondershare  Quiz Creator. Jawaban soal-soal tes kemampuan eksplorasi  pada  saat  pre  test  dan  post  test akan berbeda karena siswa sudah mengerjakan  atau  melatih  kemampuan eksplorasi  melalui  soal-soal  pada  program kuis  interaktif  Wondershare  Quiz  Creator. Hasil  dari  tes  kemampuan  eksplorasi  ini akan  menjadi  dasar  untuk  melakukan evaluasi  terhadap  program  kuis  interaktif Wondershare Quiz Creator.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini  adalah  dengan  menggunakan  angket (koesioner)  dan  tes.Angket  digunakan untuk mengumpulkan data dari uji keterbacaan,  kemudahan  mengoperasikan dan  kemenarikan,  serta  uji  ahli  desain  dan materi program kuis interaktif Wondershare  Quiz  Creator.Angket  uji keterbacaan,  kemudahan  mengoperasikan dan  kemenarikan  diisi  oleh  guru  dengan angket  uji  keterbacaan  dan  kemudahan mengoperasikan  diberikan  pada  tahap pengembangan  setelah  soal  pada  program kuis  interaktif  Wondershare  Quiz  Creator selesai dibuat.Sedangkan angket uji kemenarikan  diberikan  kepada  guru  pada
tahap  evaluasi  yaitu  setelah  program  kuis interaktif  Wondershare  Quiz  Creator  ini diujicobakan  kepada  guru.Selain  untuk, angket  juga  diberikan  kepada  para  ahli yaitu  uji  ahli  desain  yang  diisi  oleh  ahli desain program kuis interaktif Wondershare  Quiz  Creator  dan  angket  uji materi  diisi  oleh  ahli  materi  pembelajaran fisika.Angket  uji  ahli  ini  diberikan  pada tahap pengembangan yaitu setelah program kuis  interaktif  Wondershare  Quiz  Creator selesai dibuat.Soal tes kemampuan eksplorasi digunakan untukmengumpulkan data  kemampuan  eksplorasi  guru.  Tes kemampuan  eksplorasi  merupakan  kuis interaktif  materi pembelajaran  yang dibuat oleh guru dan nanti akan dibuat dua model test  (pre  test  dan  post  test).  Pre  test  ini nanti  akandiberikan  sebelum  siswa  mulai menggunakan  kuis  Quiz  Creator  sebagai latihan,  sedangkan  post  test  diberikan setelah  siswa  menggunakan  program  kuis interaktif  Wondershare  Quiz  Creator. Perubahan  kemampuan  eksplorasi  yang terlihat  dari  hasil  tes  ini  merupakan  data yang digunakan untuk mengukur efektivitas program kuis interaktif
Wondershare  Quiz  Creator  dalam  melatih kemampuan  eksplorasi  fenomena  fisika pada siswa.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Menganalisis  data  yang  telah  diperoleh pada penelitian ini yang lebih menitikberatkan pada bagaimana
mengembangkan  program  kuis  interaktif untuk  melatih  kemampuan  eksplorasi fenomena  fisika.Data  dari  hasil  angket  uji 1-1  (uji  keterbacaan  dan  kemudahan mengoperasikan)  dan  uji  ahli  dianalisis secara  deskriptif.Hal  ini  sebagai  bahan perbaikan saat melakukan revisi perbaikan program  kuis  interaktif  Wondershare  Quiz Creator.Data  angket  uji  kemenarikan kepada  siswa  dianalisis  dengan  sistem deskriptif  persentase.  Untuk  menganalisis data  hasil  angket  dilakukan  langkah- langkah sebagai berikut:
1.  Mengkuantitatifkan  hasil  angket  sesuai dengan indikator yang akan diukur dengan memberikan  skor  sesuai  dengan  bobot. Skala  yang  digunakan  dalam  penelitian pengembangan menggunakan 4 skala yaitu sangat  menarik  (SM)  dengan  skor  4, menarik (M) dengan skor 3, tidak menarik (TM)  dengan  skor  2,  dan  sangat  tidak menarik  (STM)  dengan  skor  1.  Skor penilaian  dapat  tercapai  apabila    rata-rata penilaian  dari  tiap  item  indikator  angket dalam kategori tinggi, yaitu jika nilainya ≥
3 dan dikatakan rendah jika nilainya ≤ 3 2. Membuat tabulasi data
3.  Menghitung  persentase  dari  tiap-tiap subvariabel dengan rumus:
P(s)  =    x  100%,  P(s)  =  persentase subvariabel,  S        =  jumlah  skor  tiap variabel, N   = jumlah skor maksimal 4.  Dari  persentase  yang  telah  diperoleh kemudian  ditransformasikan  ke  dalam tabel  supaya  pembacaan  hasil  penelitian menjadi  mudah.  Berdasarkan  perhitungan di  atas,  maka  range  persentase  dapat ditetapkan sebagai berikut:

## Gambar 3.Range Persentase Uji Kemenarikan
Penelitian  ini  dikatakan  berhasil  apabila dari  angket  diperoleh  hasil  yang  berada pada rentang 76% ≤ skor ≤ 100% dan 51% ≤  skor  ≤  75%  atau  pada  kriteria    “Cukup Kuat”  dan  “Kuat”.  Kriteria  kualitatif ditetapkan sebagai berikut:

## Tabel 1. Kriteria validasi tes
No Nilai Validitas 1 0.9 – 1 Sangat layak 2 10.6 – 0.89 Layak 3 0.4 – 0.59 Cukup 4 0.2 – 0.39 Tidak Layak 5 0.0 – 0.19 Sangat Tidak Layak
Analisis  data  untuk  melihatpeningkatan kemampuan  eksplorasi  siswa  sebagai dasarenentuan  efektivitas  program  kuis interaktif Wondershare  Quiz  Creator dalam  melatih  kemampuan  eksplorasi fenomena  fisika  pada  siswa  dilakukan analisis  terhadap  skor  gain.  Skor gain yaitu  perbandingan gain aktual  dengan gain maksimum. Gain aktual  yaitu  selisih skor postest terhadap  skor pretest .  Rumus gain tersebut  disebut  juga  faktor  (g)  atau faktor Hake sebagai berikut:
Simbol (S pre ) dan (S post ) masing-masing ng- masing menyatakan skor pretest dan postest setiap  individu  yang  dinyatakan  dalam persen.  Besarnya  faktor  (g)  atau  tingkat efektivitas  program  kuis  interaktif  dapat dilihat pada Tabel 2.

## Tabel 2. Klasifikasi Tingkat Efektivitas Program Kuis Interaktif
Nilai Klasifikasi 0.00 < (g) < 0.30 Rendah 0.30  ≤(g) <0.70 Sedang 0.70 ≤ (g) Tinggi (Meltzer: 2008) Validasi a.  Validasi  media  Berdasarkan  hasil validasi  oleh  validator  didapatkan  bahwa instrumen penilaian menggunakan
wondershare  quiz  creator  dapat  digunakan untuk uji coba lapangan .Hasil rekapitulasi penilaian  validator  disajikan  dalam  Tabel 5.
Tabel5:Rekapitulasi hasil analisis kevalidan ahli media Berdasarkan  Tabel  5,  rata-rata  jumlah penilaian  ahli  media  adalah  92,5%  sesuai dengan  kriteria  kevalidan,  maka  nilai tersebut  berada  pada  kriteria  nilai  “Sangat Layak” b. Validasi  soal Berdasarkan  hasil  validasi oleh  validator  didapatkan  bahwa  soal
dalam  instrumen  penilaian  menggunakan wondershare  quiz  creator  dapat  digunakan untuk  uji  coba  lapangan  awal.  Hasil rekapitulasi  nilai  yang  dilakukan  oleh validator  diperoleh  nilai  rata-rata  0,8 dengan kriteria “Layak”. Dari hasil angket dianalisis dengan cara:
K = 𝐹 𝑁 𝑥  𝑙 𝑥 𝑅 𝑥 100 %
Keterangan : K = Persentase kriteria kelayakan F = Keseluruhan jawaban responden N = Skor tertinggi dalam angket I = Jumlah Pernyataan R = Jumlah Responden
Hasil persentase data diinterpretasikan ke dalam kriteria pada tabel berikut:
Tabel 3.Interpretasi hasil persentase
Persentase Kriteria Responden 0% - 20 % Sangat Tidak Layak 21% - 40% Tidak Layak 41% - 60% Cukup Layak 61% - 80% Layak 81% - 100% Sangat Layak
Validasi  angket  Berdasarkan  hasil  validasi oleh  validator  didapatkan  bahwa  angket dalam  instrumen  penilaian  menggunakan wondershare  quiz  creator  dapat  digunakan pada penelitian. Hasil rekapitulasi penilaian  oleh  validator  disajikan  dalam Tabel 6 dan 7 sebagai berikut:
Tabel6:Rekapitulasi  hasil  analisis  kevalidan angket respon guru
Tabel 4. Rekapitulasi hasil analisis kevalidan penggunaaan aplikasi
Validator Skor rata-rata validasi 60 Persentase Penilaian 73 % Keterangan Kriteria Layak Tabel 5. Rekapitulasi hasil analisis kevalidan angket respon guru Validator Skor rata-rata validasi 93 Persentase Penilaian 95% Keterangan Kriteria Sangat Layak
Berdasarkan  Tabel  4  dan  5  rata-rata  jumlah penilaian  validasi  adalah  73  %  untuk  validasi penggunaaan  aplikasi    dan  95  %    untuk validasi  penggunaaan  angket  respon  guru sesuai  dengan  kriteria  kevalidan,  maka  nilai tersebut berada pada kriteria “Sangat Layak”.
Dalam membuat evaluasi belajar menggunakan  Quiz  Creator  selain  mudah dalam  pengguaannya  dan  aplikasi quiz creator juga  mudah  untuk  dipelajari sehingga  orang  awam  sekalipun  dapat mempelajari  dan  menggunakan  aplikasi ini.
Dalam
memperkaya dan memperbagus  tampilan  evaluasi  quiz creator mendukung berbagai macam format  file,  format  image    menjadikan materi  kuis  bisa  berupa  bentuk  gambar, format  multimedia menjadikan materi kuis mendapat  dukungan  file  multi  media  dan animasi  bergerak.    Format  Sound,  materi kuis akan menarik dengan adanya dukungan  file  berbasis  suara,  baik  berupa lagu,  rekaman  suara  atau  percakapan.  Hal ini  menjadikan hasil dari  materi kuis  yang dihasilkan  menjadi  lebih  menarik  bagi siswa  dalam  mengikuti  evaluasi  belajar dikelas.
Gambar 4. Format Soal kuis support file sound.
Langkah pertama quiz Properties, mensetting  properties  dari  quiz.  Setting Properties  terbagi  menjadi  5  tahap  :  1) Quiz  Information. Tahap ini  untuk menampilkan  informasi  yang  berkaitan dengan kuis yang di buat. Dibagian ini bisa merubah judul title, menambahkan intruksi soal,  memberikan display  picture .Untuk menambahkan  gambar  klik  pada  tombol Browse  kemudian  pilih  gambar.  Masukan info dari test yang akan dibuat. Author atau Pembuat  kuis  bisa  memasukan  data  diri sebagai  copyright  dengan  mengklik  pada Masukan  informasi  dari  pembuat  kuis kemudian  klik  OK.  Data  siswayang mengikuti  kuis  bisa  di  kumpulkan  dengan mencentang  pada  collect  data  from pastisipan  kuis.  Kemudian  untuk  merubah form pertanyaan klik pada Data
Collcetion. 2)  Quiz  Setting, Pada  Tahap setting  ini  bisa  merubah  settingan  standar Quiz  Result  Type, padatahap  ini  harus memasukan  batas  nilai  untuk  dinyatakan lulus. Jika dimasukan 70% artinya siswa di nyatakan lulus jika berhasil menjawab soal benar  sebanyak  70%  dari  keselurahn  soal. Time  Limit ,  Pemberian  waktu  lamanya kuisberlangsung.Untuk  waktu  ini  bisa diatur  seberapa  lama  kita  inginkan.  Jika tidak di centang maka kuisakan jalan terus sampai pengguna menekan tombol submit, jika  dicentang  pada  Enable  Time  Limit kemudian klik tombol option kita masukan nilainya  (dalam  menit  dan  detik)  maka
kuisakan  otomatis  selesai  dalam  waktu yang  sudah  kita  tentukan.  Atau  bisa  juga kita  limit  personal  sehingga  setiap  soal akan  beda  limit  waktu  mengerjakannya. Pilih  limit  secara  global  atau  per  soal. Randomization, fasilitas ini untuk
mensetting keluarnya  soal secara urut atau diacak.  Centang  pada  randomize  untuk membuat  pertanyaan  dan  jawaban  di  acak sedemikian  rupa. Answer  Submision, ada dua pilihan untuk mensubmit jawaban, jika kita  pilih  Submit  one  question  a  time artinya  setiap  satu  pertanyaan  siswa  harus mengklik
tombol submit
untuk melanjutkan  ke  soal  selanjutnya.  Jika Submit  all  at  once  artinya  semua  soal  di jawab  samapai  selesai  baru  mengklik tombol submit Untuk setingan ini mengatur tampil atau tidaknya tombol finis setelah kuis selesai. Pilihan  Centang Show Correct  Answer  after  Submision  untuk menampilkan  jawaban  yang  benar.    3) Question  Setting,Pada  menu  ini  untuk mengatur  skor  tiap  jawaban  yang  benar dan  juga  untuk  mengatur tingkat  kesulitan dari  kuis  secara  keseluruhan.  Shuffle question  di  centang  jika  ingin  membuat pertanyaan  di  tampilkan  secara  acak Shuffle.Answers  di  centang  jika  ingin pilihan  jawaban  juga  di  acak  Font Properties  digunakan  untuk merubah setingan  dari  font  di  question  dan  di answer  baik  jenis  font,  tebal,  dan sebagainya.  Feedback  properties  untuk jawaban  benar  atau  salah,  ganti  feedback properties dengan kalimat  yang  lebih  enak buat  siswa  misalnya  jika  jawaban  benar diganti  dari  correct  menjadi "  jawaban benar" .  4) Question  Result ,  Pada  tahap Quiz  Result  merupakan  komentar  / feedback  yang  tampil  jika  siswa  berhasil atau  tidak  dalam  menyelesaikan  latihan. Ganti  kalimat  standart  dengan  kata-kata sendiri.  Jika  ingin  hasil  dari  tes  yang dilakukan  oleh  siswa  langsung  tersimpan di  database  atau  terkirim  ke  website masukan  saja  alamat  email  dan  website pada kolom yang diminta. Untuk Settingan
yang lainnya hanya berguna jika menggunakan versi yang berbayar.

## Gambar 5.Konfigurasi pada Quiz Properties
Langkah kedua  Membuat  kuis/Pertanyaan, wondershare  quiz  creator  ini  menyediakan berbagai  macam  jeni s  model  pertanyaan. semua  jenis  pertanyaan  bisa  gunakan, sesuaikan dengan materi pelajaran.
1. True  /  False,  Untuk  membuat pertanyaan dengan mode menjawab benar atau salah
2. Multiple  Choice,  Untuk  membuat pertanyaan dengan  jawaban  pilihan ganda  single (jawaban  benar  hanya satu)
3. Multiple Response, Untuk membuat pertanyaan dengan jawaban  pilihan  ganda  multiple answers  (jawaban  benar  lebih  dari satu)
4. Fill  In  The  Blank,  Untuk  membuat pertanyaan  dengan  cara  menjawab mengisi  area  yang kosong. Dengan alternative  jawaban  yang  sudah  di set.
5. Macthing, Untuk membuat pertanyaan  dengan  cara  menjawab memasangkan dua kata/kalimat kiri dan kanan.
6. Sequence, Untuk membuat pertanyaan  dengan  cara  menjawab mengurutkan  jawaban  dari  atas kebawah
7. Word Bank, Untuk membuat pertanyaan  dengan  cara  menjawab memasangkan  kata-kata  yang  ada dengan kalimat pernyataan.
8. Clik Map, Untuk  membuat pertanyaan dengan  bentuk  pertanyaan  berupa gambar dan menjawabnya dengan cara mengklik  pada  area  tertentu  pada gambar sesuai dengan pertanyaannya.
9. Short  Essay,  membuat  pertanyaan isian yang simple.
Beberapa  mapel  cocok  dengan  jenis pertanyaann tertentu misalnya untuk bahasa  inggris  mungkin  lebih  tepat menggunakan  model  matching,  sequence, word  bank  walaupun  tidak  menuntup kemungkinan juga menggunkan jenis yang lain.  Untuk  Pelajaran  IPS  baiknya  bisa menambahkan  model  soal  click  map. Untuk  mapel  lain  hanya  menyesuaikan dengan  kebutuhan  materi  pelajaran  yang mau diujikan.
Gambar  6.  Model  quiz  click  map,  siswa menjawab  kuis  dengan  klik pada peta yang tepat
Langkah ketiga Publish, Sebelum melakukan  pilihan  publish  ada  baiknya melihat hasil pembuatan kuis lewat pilihan PREVIEW.  Setlah  tidak  ada  masalah dalam  proses  berjalannya  soal  sampai pross  akhir  skoring  dan  passing  ratenya tdiak  terjadi  masalah  barulah  melangkah pada  pilihan  PUBLISH.  Langkah  Publish adalah  tahap  selanjutnya  setelah  proses pembuatan  soal  kuis  telah  selesai  dibuat. Untuk  mempublishkuis  masuk  ke  pilihan menu  publish,  kemudian  pilih  type  file yang  diinginkan.  gunakan  type  web.  Klik pada  tombol  web  masukan  pada  folder yang  sama  dengan  file  materi  powerpoint jika  ingin  menggunakan  evaluasi  ini setelah  memberikan  materi  pembelajaran di  kelas.  untuk  membuka  tempat  file  kuis di  simpan  klik  Open  the  Folder  location Setelah  semua  siap  klik  publish  Proses berjalan, setelah selesai klik finish

## 4. SIMPULAN
Aplikasi  Quiz  Creator  merupakan  tools yang  sangat  membantu  dalam  pembuatan evaluasi belajar bagi guru di sekolah dasar.
Evaluasi dengan menggunakan quiz creator  menjadikan  suasana  kuis  di  kelas menjadi lebih interaktif. Evaluasi yang bisa dihasilkan   berbagai macam pilihan model menjadikan soal kuis menjadi lebih variatif dan  lebih  menarik  bagi  siswa  yang menjalaninya.  Dalam  proses  pembuatan soal  menggunakan  aplikasi  ini  pun  sangat mudah  tidak  perlu  pengetahuan  dan kemampuan yang tinggi dibidang komputer untuk bisa membuat soal dengan menggunakan  aplikasi  ini.  Dalam  modul
Quiz  Creator  sudah  terintegrasi  dengan manajemen  waktu,  pemberian  nilai  / skoring  dan  nilai  kelulusan  /  passing rate.Menjadikan  guru  sudah  tidak  perlu mengkoreksi  lagi  secara  manual  dan  hasil evaluasi bisa diketahui begitu siswa selesai mengerjakan  soal  evaluasi  nya.Karena banyak  kemudahan  dalam  aplikasi  dan begitu interaktifnya model evaluasi
menjadikan  aplikasi  ini  sangat  baik
digunakan oleh institusi pendidikan terutama di dilevel menengah kebawah.
SARAN Dalam membuat soal
evaluasi menggunakan aplikasi quiz creator dibutuhkan  kemauan  dan  sangat  penting dilakukan  secara  konsisten  dan  terus menerus  agar  para  guru  bisa  lebih menguasai  dengan  baik  aplikasi  ini, Dengan  banyaknya  para  guru  membuat soal evaluasi dengan menggunakan aplikasi  ini  menjadikan  guru-guru  sekolah bisa lebih menguasai berbagai macam fitur yang  bisa  memperkaya  dan  mempercantik tampilan  soal  evaluasi  yang  dihasilkan. Dan pastinya materi kuis menjadi
menyenangkan  dan  dinanti  oleh  para siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Barak,  M.,  Ashkar,  T.,  Dori,  Y.  J., Collaborative, A., Ahmad Rizal Madar, Tomljenovic,  Z.,  …  Dp,  K.  (2015).
Learning and Teaching with Interactive Simulations.
Computers and Education , 3 (3), 758–769. https://doi.org/10.1017/CBO97811074 15324.004 [2] Haryanto,  Edy.  Teknologi  Informasi dan Komunikasi: Konsep dan Perkembangannya. Pemanfaatan
Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. 2008. [3] Harijadi,Profesional Guru Sebuah Tuntutan. 2008 http://harijadispd.blogspot.com, 20- 12-2008 [4] Sangkala, I. (Muhammadiyah U. of M. Wondershare  Quiz  Creator  Software Improves Students’ Reading Comprehension. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP) , 1 (2), 93. 2014.
[5] Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. 2009. Media  Pengajaran.  Bandung:  Sinar Baru Algensindo.