Concept  and  Implementation  of  Online  Game-Based  Learning  Approach  in Distance Learning

## Esti Jayanti
SD Negeri Pasucen 01 esti.jyuubi@gmail.com
Article History received 3/12/2020
revised 17/12/2020 accepted 31/12/2020

## Abstract
Education is an end eless learning process either formally or nonformally. To achieve student’s goal,  they  must  develop  their  potential.  This  potential  can  be  achieve  through  learning  that  is education. In this pandemic situation, student’s doing online  learning.  But students don’t have any meaningfull learning in this activities. Students have been enamored in online games. The purpose of this study is to describe 1. Online game-based learning approach, 2. Implementation of  a  online  game-based  learning  in  distance  learning.  The  result  of  this  study  are:  (1)  Online game-based learning is a learning approach based on software.; (2) the implementation of the online game-based learning approach in distance learning is combining data collection, system analysis,  coding,  implementation,  and  maintenance.  The  conclusion  of  this  study  are  online game-based  learning  is  an  educational  system  where  teacher  can  apply  an  online  game  for cognitive interest and learning motivation that students need.

## Keywords: game-based learning, distance learning, online game

## Abstrak
Pendidikan  adalah  sebuah  proses  belajar  tanpa  akhir  baik  secara  formal  maupun  nonformal. Untuk  mencapai  tujuan  peserta  didik,  mereka  harus  mengembangkan  kemampuan  mereka. Kemampuan  ini  dapat  dicapai  melalui  pembelajaran  yaitu  pendidikan.  Di  situasi  pandemi  saat ini,  peserta  didik  melakukan  kegiatan  pembelajaran  secara  daring.  Tetapi  dalam  kegiatan tersebut  peserta  didik  tidak  mendapatkan  pembelajaran  yang  berkesan.  Peserta  didik  lebih tertarik  pada  game  daring.  Tujuan  dari  kajian  ini  untuk  mendeskripsikan  1.  Pendekatan  online game-based  learning,  2.  Implementasi  pendekatan  online  game-based  learning  dalam pembelajaran  jarak  jauh.  Hasil  dari  kajian  ini  yaitu  online  game-based  learning menggabungkan perolehan data, analisi sistem, pengkodean, implementasi, dan pemeliharaan. Simpulan  dar  kajian  literatur  ini  yaitu  pendekatan  online  game-based  learning  adalah  sebuah sistem yang diterapkan dalam proses pendidikan, dimana guru dapat  mengaplikasikan sebuah permainan daring untuk kebutuhan minat kognitif dan motivasi belajar
Kata kunci: pembelajaran berbasis permainan, pembelajaran jarak jauh, permainan daring
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Di  Indonesia  bahkan  dunia  saat  ini  mengalami  sebuah  goncangan  karena adanya  pandemi  Covid-19  yang  merebak  di  seluruh  bagian  bumi.  Interaksi  dan mobilitas yang dulu bebas tanpa hambatan sekarang sangat terbatasi sebagai bentuk penvegahan  penyebaran  virus  tersebut.  Hal  ini  memaksa  untuk  terjadinya  perubahan sistem  pada  hampir  seluruh  bidang  kehidupan,  salah  satunya  adalah  di  bidang pendidikan.  Pendidikan  merupakan  sebuah  proses  belajar  tanpa  henti  untuk mendapatkan informasi  pengetahuan untuk mengembangkan potensi seseorang yang dapat  ditempuh  baik  secara  formal  maupun  nonformal.  Artinya  pendidikan  seseorang sangat  penting  untuk  kemajuan  dan  perkembangan  seseorang.  Pendidikan  formal sebelum  masa  pandemi  Covid-19  dilaksanakan  secara  tatap  muka  dimana  pendidik bertemu  dan  berinteraksi  langsung  dengan  peserta  didik.  Sedangkan  pendidikan formal  pada  masa  pandemi  ini  menerapkan  pembelajaran  jarak  jauh  atau  Distance Learning.
Hal  ini  dikemukakan  oleh  Hanelahi,D  &  Atmaja,  K  (2020)  yang  berpendapat bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  merupakan  sistem  pembelajaran  yang  lokasi  peserta didik dengan tutur berjauhan tetapi pembelajaran tetap dapat berlangsung yang sangat bergantung pada dukungan media digital.
Dewasa ini, hampir semua anak yang suka bermain game online. Pada dasarnya setiap  manusia  memiliki  ketertarikan  pada  game.  Bahkan  banyak  anak  yang  tidak mengerjakan  kewajibannya  sebagai  peserta  didik  demi  bermain  game  online.  Salah satu  penyebab  peserta  didik  lebih  tertarik  pada  game  daripada  pembelajaran  adalah karena pada saat kegiatan pembelajaran masih menggunakan metode yang monoton. Sehingga  anak  kurang  merasa  tertantang  dan  rendah  partisipasinya  dalam pembelajaran. Sedangkan pada game, anak dapat berpartisipasi aktif pada permainan, selain  itu  adanya  gambar  visual  dan  warna-warna  yang  menarik  juga  menjadi  salah satu alasan anak sangat tertarik pada game.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  proses  pembelajaran  jarak  jauh  di  sekolah  belum optimal.  Pembelajaran  jarak  jauh  seharusnya  menjadi  salah  satu  solusi  pada  bidang pendidikan pada masa pandemi saat ini. Akan tetapi, kegiatan pembelajaran jarak jauh yang  monoton  masih  kurang  mampu  menarik  perhatian  peserta  didik.  Apalagi  di  era digital  saat  ini  kemajuan  game  online  yang  sangat  maju  dan  canggih  juga  ikut berpengaruh  mengalihkan  perhatian  peserta  didik.  Jika  hal  ini  terus  terjadi  tanpa adanya tindakan untuk memperbaiki metode pendidikan maka lama kelamaan peserta didik  akan  semakin  kurang  tertarik  pada  pendidikan  dan  pengembangan  dirinya. Fenomena tersebut di bidang pendidikan merupakan PR bagi semua pendidik.
Berdasarkan  masalah  di  atas,  diperlukan  pembelajaran  yang  dapat menggabungkan  kegiatan  pembelajaran jarak  jauh  dengan  game  online  yang  meluas di  kalangan  peserta  didik.  Sehinggan  memunculkan  metode  online  game-based learning bagi peserta didik.
Menurut  Ferdian,  E.Y  &  Wulandari,  F.D  (2021:8)  “fitur  game  online  bersifat menghibur  dan  mengurangi  tekanan,  kebosanan  serta  mengurangi  tuntutan pembelajaran  atau  t ugas  sekolah”.
Menurut  Prasetya,  dkk  dalam  Mulidina,  M.A.,  dkk.  (2018:  114)  “game    based learning  merupakan    bentuk    pembelajaran    berpusat  pada  pebelajar    yang menggunakan  game elektronik    atau    digital    untuk    tujuan pembelajaran”.
Berdasarkan  pendapat  diatas,  fitur  game  online  yang  bersifat  menghibur  dan mengurangi  tekanan.  Sehingga  dalam  pengimplementasian  game  online pada  proses pembelajaran  jarak  jauh  dapat  meningkatkan  ketertarikan  dan  pengetahuan  peserta didik dengan cara yang menyenangkan dan tidak membosankan. Serta sangat sesuai dengan era digital dan pada masa pandemi saat ini. Selain itu,  pembelajaran dengan online  game-based  learning  ini  membuat  peserta  didik  belajar  dengan  cara  yang
menyenangkan  dan  membebaskan  peserta  didik  dari  tuntutan  tugas  sekolah  yang dianggap memberatkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Game based  learning merupakan sebuah sistem yang diterapkan dalam proses pendidikan,  dimana  pengguna  (dosen)  dapat    mengadopsi  sebuah  permainan  untuk kebutuhan  minat  kognitif  dan  moti vasi  belajar  (Vusić,  Bernik,  & Geček  dalam Winata, K.R.  &  Setiawan  I.M.D  (2020:199)).  Menurut  Adams  dalam  Novrialdy,  E.  (2019:  149) “Game    online  adalah    permainan    yang    dapat  dimainkan  oleh  banyak  orang  pada waktu  bersamaan  melalui  jaringan  internet”.  Hanelahi,D  &  Atmaja,  K  (2020) berpendapat  bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  merupakan  sistem  pembelajaran  yang lokasi  peserta  didik  dengan  tutur  berjauhan  tetapi  pembelajaran  tetap  dapat berlangsung yang sangat bergantung pada dukungan media digital. I

## Karakter Pendekatan Game-Based Learning
Karakter-karakter pendekatan game-based learning adalah sebagai berikut: 1.  Menarik dan mengasyikan
Pendekatan  game-based  learning    mampu  membuat  peserta  didik  memahami materi pelajaran dengan mudah dengan cara yang menarik dan menyenangkan.
2.  Berdasarkan pada pengalaman
Dengan menggunakan game, peserta didik mampu memahami dengan sendirinya melalui  proses  trial  and  error  dimana  peerta  didik  dapat  mencoba  lagi  dengan Menyusun  rencana  dan  strateginya  sendiri  agar  dapat  mencapai  tujuan/  misi  dalam game.
3.  Ada tantangan yang bisa diseseuaikan
Pada  game  terdapat  tingkat  kesulitan  mulai  dari  yang  mudah,  normal,  dan  sulit. Pada game edukasi yang digunakan dalam pembelajaran, peserta didik dapat memilih tingkat  kesulitan  sesuai  dengan  kemampuannya.  Kemudian  jika  berhasil  melewati tingkat awal peserta didik dapat melanjutkan ke tingkat berikutnya. 4.  Interaktif dan umpan balik
Pada game-based learning ini peserta didik dapat dilakukan secara interaktif. Dari game  yang  telah  dimainkan  tersebut  peserta  didik  juga  mampu  merefleksikan  dan menarik kedimpulan dari hasil tindakan yang dibuat dalam game.
5.  Sosial dan Kerjasama
Game-based  learning  ini  juga  diharapkan  dapat  melatih  kemampuan  sosial peserta didik.

## Komponen utama Game-Based Learning
Menurut  McGonigal  dalam  Putri,  V.V.E.,  &  Asrori,  M.A.R  (2019:  142)  fitur-fitur utama dari pendekatan pembelajaran berbasis game daring adalah sebagai berikut : a.  Tujuan  merupakan  hasil  yang  akan  diperoleh  oleh  peserta  dari  aktivitasnya  di dalam game. Sebuah tujuan akan menjadi bagian dari rancangan dari game akan membuat peserta memilioki sebuah sense of purpose.
b.  Aturan merupakan Batasan-batasan mengenai bagaimana caranya pemain dapat mencapai tujuannya di dalam game.
c.  Feedback  system  menunjukkan  kepada  peserta  seberapa  dekat  mereka  dengan tujuan yang ingin diraih di dalam permainan.
d. Voluntary  participation    merupakan  landasan  dasar  dari  kesediaan  jumlah  orang untuk bermain bersama.

## Implemantasi Pendekatan Online Game-Based Learning
Seperti  telah  dipaparkan  sebelumnya  bahwa  pembelaran  jarak  jauh  masih memiliki  kekurangan  yang  dalam  menarik  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  dalam
pembelajaran. Serta munculnya fenomena game online yang sangat meluas membuat anak  lebih  tertarik  bermain  game  online  daripada  belajar.  Oleh  karenanya  diperlukan pendekatan  yang  tepat,  salah  satunya  adalah  online  game-based  learning.  Pada penerapan  atau  implementasi  online  game-based  learning  guru  harus  bisa menerapkan dan mengakses teknologi digital online. Menurut Dewi, N.P. & Listiowarni, I. (2019) bahwa implementasi dari pendekatan game-based learning dapat dilihat dari bagan berikut ini:

## Gambar 1. Pendekatan game-based learning
Pada  bagan  tersebut  dapat  terlihat  bahwa  pendekatan  game-based  learning terlaksana  saling  berkaitan  dan  terjadi  memiliki  siklus  berputar.  Jika  dicermati  lebih rinci  untuk  masing-masing  kegiatan  tidak  hanya  berlangsung  sekali  tetapi  terus berkaitan berulangkali. Tahapan maintenance bukanlah tahapan akhir dari pendekatan game-based  learning.  Tetapi  akan  terjadi  perputaran  kembali  ke  tahapan  awal  yaitu pengumpulan  data  untuk  pengembangan  versi  atau  terjadinya  erroe  pada  perangkat lunak yang dikembangkan.

## Penjelasan bagan
Pada  setiap  kegiatan  tersebut  dilakukan  oleh  guru  sebelum  guru  memulai kegiatan  pembelajaran.  Implementasi  dari  pembelajaran  tersebut  dapat  dijabarkan berdasarkan penjelasan di bawah ini.
a)  Pengumpulan Data
Pada  tahap  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  memperoleh  data yang  sesuai  dengan  keperluan,  kemampuan,  dan  gaya  belajar  peserta  didik. Tapap  pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dengan  cara  pengamatan  secara langsung maupun wawancara sederhana dengan peserta didik.
b)  Analisis sistem
Tahap  analisi  sistem  ini  dilaksanakan  setelah  penumpulan  data  selesai dilaksanakan.  Pada  analisis  sistem  ini  mulai  kegiatan  perancangan  sebuah perangkat lunak, mulai dari sketsa, grafis, penggambaran, muatan pelajaran yang akan dimasukkan dalam perangkat lunak.
c)  Pengkodean
Tahap selanjutnya adalah tahap pengkodean (coding). Tahap ini juga tidak kalah penting  dari  tahap  analisis  sistem.  Berdasarkan  tahap  analisis  sistem  yang  telah dilakukan  pada  tahap  pengkodean  dilakukan  perakitan  setiap  komponen  game menjadi suatu kesatuan game yang utuh.
d)  Implementasi
Tahap  implementasi  merupakan  tahap  peluncuran  perangkat  lunak  yang dirancang  dan  dibangun.  Uji  coba  game  edukasi  yang  dibuat  juga  masuk  dalam tahapan  ini.  Setelah  selesai  diuji  coba,  maka  peserta  didik  dapat  menggunakan game edukasi yang dibuat tersebut.
e)  Maintenance
Tahap  maintenance (pemeliharaan)  ini  dilaksanakan  setelah tahap  implementasi. Pada  tahap  ini,  setelah  game  digunakan  maka  perlu  adanya  pemeliharaan misalnya memperbaiki kerusakan atau pembaruan versi game edukasi tersebut.
Pendekatan  online  game-based  learning  ini  memiliki  kelebihan  dan  kelemahan tersendiri.  Kelebihan  pendekatan  ini  yaitu;  1)  peserta  didik  merasa  nyaman, menyenangkan,  dan  menumbuhkan  semangat  untuk  belajar;  2)  pemahaman  peserta didik  lebih  baik  karena  lebih  berkesan  dan  bertahan  lama  di  ingatan  peserta  didik;  3) membuat  peserta  didik  menjadi  lebih  aktif  dan  secara  tak  langsung  membiasakan peserta didik untuk berpikir kritis; 4) guru dan peserta didik dapa mengevaluasi secara langsung kemampuan pemahaman peserta didik pada saat permainan.
Sementara  itu,  kelemahan  dari  online  game-based  learning  ini  yaitu;  1) membutuhkan  alat  dan  media  yang  memadai,  misalnya  hp  android  dan  internet;  2) permainan  bersifat  daring  jadi  sangat  bergantung  pada  kekuatan  jaringan  di  rumah peserta didik; 3) jika alat atau media mendadak bermasalah maka peserta didik harus mencari solusi alternatif untuk dapat mengikuti game edukasi.
Saat  ini  sudah  cukup  banyak  aplikasi  maupun  website  game  online  yang  dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran. Tentu saja pengembangkan dan Langkah online  game-based  learning  ini  sangat  dipengaruhi  oleh  kemauan  belajar  serta kemampuan guru untuk menerapkan pendekatan ini agar  dapat berjalan dengan baik dan lancar.

## SIMPULAN
Pendekatan online game-based learning adalah sebuah sistem yang diterapkan dalam  proses  pendidikan,  dimana  guru  dapat    mengaplikasikan  sebuah  permainan daring untuk kebutuhan minat kognitif dan motivasi belajar. Implementasi online game- based  learning  dalam  pembelajaran  adalah  menerapkan  suatu  pembelajaran  yang mencakup  seluruh  komponen-komponen  menggunakan  perangkat  lunak  yang  telah dibuat.  Melalui  pembelajaran  dengan  menggunakan  pendekatan  online  game-based learning  diharapkan  peserta  didik  dapat  memiliki  pemahaman  dan  berkesan  pada kegiatan belajar peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  N.P.  &  Listiowani,  I.  (2019).  Implementasi  Game  Based  Learning  pada Pembelajaran  Bahasa  Inggris.  Jurnal  Resti  (Rekayasa  Sistem  dan  Teknologi Informasi. 3 (2), 124-130.
Ferdian,  E.Y.  &  Wulandari,  F.  D  (2021).  Implementasi  Self  Control  untuk  Mengurangi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Konseling : Teori dan Praktik, 05 (01), 1-48.
Hanelahi,  D.  &  Atmaja,  K.  (2020).  Literasi  Digital  dalam  Peningkatan  Kompetensi Peserta  Didik  Distance  Learning  di  Homeschooling.  Jurnal  Pendidikan  Untuk Semua, 4 (4), 112 ‐ 129.
Kejarcita. (2020). 5contoh Game Based Learning yang Bisa Dicoba oleh Guru. Diakses pada 6 Juli 2020, dari https://www.gramedia.com/best-seller/cara-menulis-daftar- pustaka/
Mahardini,  T.,  dkk.  (2018).  Research  Based  Learning  (RBL)  to  Improve  Critical Thingking  Skills.  Social,  Humanities,  and  Education  Studies  (SHEs):  Coference Series. 1 (2), 466-473.
Mulidina,  M.A.,  Susilaningsih,  &  Abidin,  Z.  (2018).  Pengembangan  Game  Based Learning  Berbasis  Pendekatan  Saintifik  pada  Siswa  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Jinotep, 4 (2), 113-118.
Novrialdy,  E.  (2019).  Kecanduan  Game  Online  pada  Remaja:  Dampak  dan Pencegahannya. Buletin Psikologi. 27 (2), 148-158.
Putri,  V.V.E.  &  Asrori,  M.A.R.  (2019).  Pemanfaatan  Digital  Game  Base  Learning dengan  Media  Aplikasi  kahoot.It  untuk  Meningkatkan  Interaksi  Pembelajaran. Inspirasi; Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. 16 (2). 141-150.
Winatha,  K.R.  &  Setiawan,  I.M.D  (2020).  Pengaruh  Game-Based  Learning  terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10 (3), 198-206.
Zamzami, N.D., Nurhayati, N., & Salimi, M. (2018). Concept and Implementation of The Whole Language Approach in Indonesia Language Learning. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Coference Series. 1 (2), 314-319.