## PELATIHAN MENJAHIT DALAM MENINGKATKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN PEREMPUAN DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASAYARAKAT (PKBM) TIARA DEZZY SAMARINDA

## FITRI
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Universitas Mulawarman
Samarinda, Indonesia
Email : fitriaqs99@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pelaksanaan  pelatihan  menjahit  di  PKBM  Tiara  Dezzy Samarinda. Yang di tinjau dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut dan hambatan-hambatan dalam pelatihan menjahit ini. Penelitian ini merupakan Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif,  yaitu  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  postpositivisme,  digunakan  untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Subjek penelitian ini adalah perempuan yang tidak bekerja dan yang sedang menyiapkan diri untuk bekerja tetapi tidak memiliki keterampilan. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1). Perencanaan pelatihan dilaksanakan tetapi masih belum maksimal karena tidak melibatkan seluruh elemen pelatihan. (2). Pelaksanaan menjahit telah dilaksanakan dengan maksimal. (3). Evaluasi meliputi evaluasi tutor dan evalasi warga belajar. (4). PKBM Tiara Dezzy memberikan pengawasan dan juga  membuka  usaha  bersama  bagi  warga  belajar  yang telah  menyelesaikan  pelatihan.  (5).  Hambatan- hambatan pelatihan seperti tenaga tutor yang kurangdan sarana dan prasarana yang kurang.
Kata Kunci : Pelatihan Menjahit, Tahapan Pelatihan, Kewirausahaan

## ABSTRACT
This study aims to determine the implementation of sewing training at PKBM Tiara Dezzy Samarinda. What is  reviewed  from  the  planning, implementation,  evaluation, follow-up  and  obstacles in  this  sewing  training. This research is a type of research used is qualitative research, which is a research method based on the philosophy of  postpositivism,  used  to  examine  the  natural  conditions  of  objects.  The  subjects  of  this  study were women who did not work and who were preparing themselves to work but did not have skills. The results showed that: (1). Training planning is implemented but it is still not optimal because it does not involve all elements of the training. (2). Sewing has been carried out to the maximum. (3). The evaluation includes the evaluation of tutors and the evaluation of learning citizens. (4). PKBM Tiara Dezzy provided supervision and also opened a joint business for learning residents who had completed the training. (5). Training barriers such as lack of tutors and lack of facilities and infrastructure.
Keywords : Tailoring Training, Training Stages, Entrepreneurship

## 1.  PENDAHULUAN
Indonesia  adalah  salah  satu  negara dengan  jumlah  penduduk  urutan  ke  empat terbanyak  di  dunia.  Menurut  Badan  Pusat Statistik  (BPS,  2010),  laju  pertumbuhan penduduk  di  Indonesia  adalah  1,49%  per tahun.  Jumlah  penduduk  Indonesia  pada 2010, sebanyak 237.341.326 jiwa. Penduduk yang bertempat tinggal di perkotaan sebanyak  49,79%  dan  di  daerah  pedesaan sebanyak 50,21%. Penduduk laki-laki Indonesia  sebanyak  119.630.913  jiwa  dan perempuan  sebanyak  118.010.413  jiwa. Sumber daya manusia yang melimpah tidak membuat  Indonesia  menjadi  negara  yang maju.
Masih  banyak  permasalahan  yang harus  di  selesaikan  di  Indonesia,  salah satunya  yaitu  jumlah  penganguran  yang terus  meningkat.  Berdasarkan  hasil  sensus penduduk  (2010),  jumlah  penduduk  usia kerja  (15  tahun  ke  atas)  adalah  sebesar 169,0  juta  jiwa,  terdiri  dari  84,3  juta  orang laki-laki dan 84,7 juta orang perempuan. Dari jumlah tersebut, jumlah angkatan kerja, yakni penduduk 15 tahun ke atas yang aktif secara ekonomi yaitu mereka yang bekerja, mencari pekerjaan  atau  mempersiapkan  usaha sebesar 107,7 juta jiwa, yang terdiri dari 68,2 juta  orang  laki-laki  dan  39,5  juta  orang perempuan.  Dilihat  berdasarkan  daerah tempat  tinggal,  jumlah  angkatan  kerja  yang tinggal di perkotaan sebesar 50,7 juta orang dan yang tinggal di perdesaan sebesar 57,0 juta  orang.  Dari  jumlah  angkatan  kerja tersebut,  jumlah  penduduk  yang  bekerja sebanyak  104,9  juta  jiwa dan  yang  mencari kerja  sebesar  2,8  juta  jiwa.  Masalah  yang muncul    dari  ketenagakerjaan  di  Indonesia, yaitu  kualitas  tenaga  kerja  yang  rendah, jumlah  kesempatan  kerja  yang  rendah  dan masalah  pengganguran  yang  masih  di dominasi  oleh  kaum perempuan.  Selain  itu keterlibatan perempuan ini dapat meningkatkan budaya wirausaha bagi anak- anaknya,  seperti  yang  diungkapkan  oleh Mustangin  (2017)  bahwa Perempuan  atau
ibu  merupakan  media  edukasi  pertama bagi anak-anak.
Salah  satu  solusi  yang  ditawarkan yaitu  masyarakat  Indonesia  harus  mampu melihat  peluang  terutama  dalam  bidang kewirausahaan. Menurut Saragih (2017 : 26), Kewirausahaan  merupakan  kemampuan kreatif  dan  inovatif,  jeli  melihat  peluang  dan selalu  terbuka.  untuk  setiap  masukan  dan perubahan  yang  positif  yang  mampu membawa  bisnis  terus  bertumbuh.  Seperti yang  di  umgkapan  Alfianto  (2012  :  35), kewirausahaan memiliki arti yang cukup luas, karena menyebutkan seseorang atau setiap orang,  yang  mampu  menangkap  peluang- peluang  usaha,  kemudian  peluang  usaha tersebut  dijadikannya  sebagai  lahan  bisnis dengan  mencurahkan  segenap  waktunya untuk  menciptakan  peluang  bisnis.  Setelah tercipta  peluang  bisnis,  seorang  wirausaha akan  mempertahankan  jalan  bisnisnya, mengembangkan jalan bisnisnya dan bahkan memperluas jaringan bisnisnya sesuai dengan tujuan utama dalam berwirausaha.
Sesuai  dengan  program  pemerintah ditargetkan  5  juta  wirausaha  baru  sampai dengan  2025  dengan  mengembangkan sumber  daya  manusia  untuk  kemajuan wirausaha nasional. Terdapat empat masalah pokok dalam pengembangan kewirausahaan  nasional,  terutama  sektor kecil,  dan  menengah,  diantaranya  adalah terkait  dengan  akses  pembiayaan,  akses pemasaran, regulasi birokrasi, dan kapasitas UKM. Upaya peningkatan kapasitas wirausaha,  pemerintah  berupaya  untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dalam  kewirausahaan  dengan  tiga  tahap, yaitu pembibitan, penempaan, dan pengembangan (Sukirman, 2017 : 114).
Wirausaha memiliki beberapa manfaat  menurut  Alfianto  (2012  :  36)  yang dapat  dipetik  oleh  seorang  wirausahawan dalam  rangka  usahanya  antara  lain:  (1) membuka  lapangan  kerja  baru,  (2)  sebagai generator  pembangunan  lingkungan,  (3)
sebagai contoh pribadi unggul, terpuji, jujur, berani  dan  tidak  merugikan  orang  lain,  (4) menghormati  hukum  dan  peraturanyang berlaku,  (5)  mendidik  karyawan  jadi  orang mandiri,  disiplin,  jujur  dan  tekun,  (6) memelihara  keserasian  lingkungan,  baik dalam pergaulan maupun dalam kepemimpinan
Keuntungan menjadi wirausaha menurut  Alfianto  (2012  :  36)  adalah  :  (1). Terbuka peluang untuk mencapai tujuan, (2). Terbuka peluang mendemonstrasikan potensi secara penuh, (3). Terbuka peluang memperoleh manfaat dan keuntungan secara maksimal, (4). Terbuka peluang untuk membantu masyarakat dengan usaha konkrit,  dan  (5).  Terbuka  peluang  untuk menjadi  bos.  Selain  terbuka  peluang  dalam mencapai tujuan, mendemonstrasikan potensi  secara  penuh  dan  memperoleh manfaat serta keuntungan secara maksimal, menjadi wirausaha adalah salah satu pilihan yang sangat menantang. Setiap wirausahawan ditantang
untuk mempertaruhkan  segenap  waktu,  pikiran, tenaga,  dan  energinya  untuk  kepentingan usaha dan bisnisnya.
Pelatihan  menjadi  dapat  menjadi peluang berwirausaha khususnya bagi kaum wanita. Menurut Siregar dan berlianti (2017 : 178)  menjalankan  wirausaha  jasa  menjahit pakaian masih menjanjikan. Meskin sekarang  sudah  banyak  produksi  pakaian jadi,  tetapi  jasa  jahitan  tetap  dibutuhkan konsumen. Karena ada beberapa hal resiko pembelian baju yang biasanya di terima oleh pembeli.
Salah tempat pelatihan menjahit  yaitu PKBM  (Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat) Tiara Dezzy di Samarinda. Sebagai salah satu PKBM  yang  telah  melakukan  pelatihan menjahit sejak tahun 2014. Berdasarkan hasil studi  pendahuluan  di  ketahui  bahwa  hasil pelatihan yang di selenggarakan PKBM Tiara Dezzy di terapkan oleh warga belajar seperti membuka  pelung  usaha  sendiri  di  sekitar tempat  tinggalnya.  Berdasarkan  hal  tersebut peneliti  mengambil  judul  penelitian  yaitu, Pelatihan Menjahit dalam Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan  Perempuan  di  PKBM  Tiara
Dezzy Samarinda.

## 2.  METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang digunakan adalah  penelitian  kualitatif,  yaitu  metode penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat postpositivisme,  digunakan  untuk  meneliti pada  kondisi  objek  yang  alamiah,  (sebagai lawannya  adalah  penelitian  eksperimen) dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrument kunci, pengambilan sempel sumber data yang dilakukan secara purposive dan snowball, dan teknik pengumpulan dengan triaggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi (Sugiyono, 2012 : 3).
Penelitian  kualitatif  digunakan  untuk mendapatkan  data  yang  mendalam,  suatu data yang mengandug makna. Oleh karena itu dalam  penelitian  ini  tidak  menekankan  pada generalisasi  tetapi  menekankan  kepada makna.  Makna  dalah  data  yng  sebenarnya, data yang pasti merupakan suatu nilai dibalik data yang tampak (Sugiyono, 2012 : 3).
Dalam penelitian kualitatif suatu realitas  atau  objek  tidak  dapat  dilihat  secara persial  dan  dipecahkan  ke  dalam  beberapa variabel.  Penelitian  kualitatif  memandang objek sebagai sesuatu yang dinamis, hasil dari kontruksi pemikiran, dan utuh (holistic) karena setiap  aspek  objek  itu  mempunyai  kesatuan yang tidak dapat dipisahkan yang satu dengan yang  lain.  Realitas  dalam  penelitian  kualitatif tidak hanya yang tampak tetapi sampai di balik yang tampak (Sugiyono, 2012: 5).
Dalam  melakukan  pengumpulan  data terjadi  interaksi  antara  pengumpulan  data (peneliti)  dengan  sumber  data  (informaan) dan berdasarkan kepentingan masing-masing hasilnya bisa dikatakan valid. Dalam interaksi ini baik peneliti maupun sumber data memiliki latar belakang, pandang, nilai-nilai, kepentingan  dan  presepsi  berbeda-beda, sehingga  dalam  pengumpulan  data,  analisis dan pembuatan laporan akan terikat oleh nilai masing-masing (Sugiyono, 2012 : 9).
Berdasarkan hal tersebut dapat dikemukankan  bahwa,  metode  penelitian kualitatif itu dilakukan secara intensif, peneliti

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Volume 11, Nomor 2, Juli 2020
ikut  berpartisipasi  lama  dilapangan,  dan membuat laporan penelitian secara mendetail (Sugiyono,  2012  :  10).  Sehingga  data  yang diperoleh relavan dengan kondisi lapangan.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumen. Observasi  sebagai  aktivitas  mencatat  suatu gejala  dengan  bantuan  isntrumen-  instrumen da  merekamnya  dengan  tujuan  ilmiah  atau tujuan lain (Morris dalam Hasanah, 2016 : 26). Dalam  observasi  akan  dilakukan  pencatatan, yaitu upaya merekam kejadian-kejadian menggunakan catatan lapangan, sistem katagori  dan  metode-metode  lain.  Observasi yang dilakukan berfungsi melengkapi informasi ilmiah  atas  gejala  sosial  yang  diteliti  melalui teknik-teknik  penelitian.  Dari  gejala –gejala yang ada, peneliti dapat mengambil kesimpulan umum  dari  gejala-  gejala  tersebut.  Observasi bukan hanya sebagai proses pengamatan dan pencatatan  namun  lebih  dari  itu  observasi memudahkan  peneliti  mendapatkan  informasi tentang dunia sekitar (Hasanah, 2016 : 42).
Wawancara  merupakan  salah  satu metode  pengumpulan  data  yang paling  sering digunakan  dalam  penelitian  ilmiah.  Menurut Rahardjo  (2011),  Wawancara  ialah  proses komunikasi atau interaksi untuk mengumpulkan informasi  dengan  cara  tanya  jawab  antara peneliti dengan informan atau subjek penelitian. Dengan  kemajuan  teknologi  informasi  seperti saat  ini,  wawancara bisa  saja  dilakukan tanpa tatap muka, yakni melalui media telekomunikasi.  Pada  hakikatnya  wawancara merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi secara mendalam tentang sebuah isu atau  tema  yang  diangkat  dalam  penelitian. Atau, merupakan proses pembuktian terhadap informasi atau keterangan yang telah diperoleh lewat  teknik  yang  lain  sebelumnya.  Karena merupakan proses pembuktian, maka bisa saja hasil wawancara sesuai atau berbeda dengan informasi yang telah diperoleh sebelumnya.
Selain melalui wawancara dan observasi,  informasi  juga  bisa  diperoleh  lewat fakta  yang  tersimpan  dalam  bentuk  surat, catatan  harian,  arsip  foto,  hasil  rapat, cenderamata, jurnal kegiatan dan sebagainya. Data berupa  dokumen  seperti  ini  bisa  dipakai untuk menggali  infromasi yang terjadi di  masa silam. Peneliti perlu memiliki kepekaan teoretik
untuk  memaknai  semua  dokumen  tersebut sehingga  tidak  sekadar  barang  yang  tidak bermakna (Rahardjo, 2011).
Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama  di  lapangan  dan  setelah  selesai  di lapangan.  Nasution  (dalam Sugiyono,  2012  : 89), analisis telah dimulai sejak merumuskan dan menjelaskan masalah, sebelum terjun ke lapangan  dan  berlangsung  terus  sampai penulisan  hasil  penelitian.  Moleong  (dalam Widiastri,  2018  :  49),  analisis  data  dilakukan terhadap  data  hasil  wawancara  (interview), pengamatan (observasi) dan dokumentasi.
Hubermen dan Miles (dalam Sugiyono,  2012  :  91),  mengajukan  model analisi  data  yang  disebut  sebagai  model interaktif.  Model  interaktif  terdiri  dari  tiga model utama, yaitu :
1. Reduksi data
Data  yang  diperoleh  di  lapangan jumlahnya cukup banyak, untuk itu maka perlu dicatat  secara  teliti  dan  rinci.  Untuk  itu  perlu dilakukan  analisis  data  melalui  reduksi  data. Mereduksi  data  berarti  merangkum  hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting,  dicari  tema  dan  polanya.  Dalam mereduksi  data  setiap  peneliti  akan  dipandu oleh  tujuan  yang  akan  dicapai.  Reduksi  data merupakan  proses  berfikir  sensitive  yang memerlukan  kecerdasan  dan  keluasan  dan kedalaman wawasan yng tinggi.
2. Penyajian data Setelah data direduksi, maka selanjutnya adalah menyajikan data. Penyajian data dilakukan dalam bentuk uraian singkat,  bagan,  hubungan  kategori  dan flowchart dan sejenisnya.
Dengan
mendisplaykan data, maka akan memudahkan  untuk  memahami  apa  yang terjadi,  merencanakan  kerja  selanjutnya beradasarkan  apa  yang  telah  dipahami  dari hasil wawancara dan observasi.
3. Penarikan kesimpulan
Kesimpulan  awal  yang  dikemukakan masih  bersifat  sementara  dan  akan  berubah apabila  tidak  ditemukan  bukti-bukti  yang  kuat mendukung  pada  tahap  pengumpulan  data. Kesimpulan  merupakan  temuan  baru  yang sebelumnya belum pernah ada. Temuan dapat berupa  deskripsi  atau  gambaran  suatu  objek

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Volume 11, Nomor 2, Juli 2020
yang  sebelumnya  masih  dapat  berubah hubungan kasual dan interaktif, hipotesis atau teori.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan di lapangan, maka diperlukan data- data  yang  diperlukan  dalam  penelitian. Mencakup  intrpretasi  hasil  penelitian  dan pengungkapan,  penjelasan  dan  komentaran agar  memperoleh  makna  yang  berkaitan dengan  permsalahan.  Pembahasan  tersebut menguraikan  tentang  pernyataan  data  dari deskripsi  serta  analisis  data  untuk  diperoleh suatu  benang  merah  dari  hasil  penelitian tersebut, sehingga pertanyaan dapat dijawab dengan pasti, yang menjadi fokus permasalahannya  adalah  mengenai  tahapan pelatihan menjahit untuk menumpuhkan  jiswa kewirausahaan. Deskripsi utama yang disajikan  berisi  tentang  tahapan  pelatihan menjahit untuk menumpuhkan jiswa kewirausahaan di PKBM Tiara Dezzy.
Untuk  selanjutnya,  hasil  penelitian tentang  tahapan  pelatihan  menjahit  dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan perempuan di PKBM Tiara Dezzy Samarinda.
Adapun kegiatan tersebut disajikan berdasarkan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi  dan  tindak  lanjut  serta  hambatan- hambatan  dalam  pelaksanaan  pelatihan menjahit di PKBM Tiara Dezzy.
Hasil  data  penelitian  yang  diperoleh tentang pelatihan menjahit dalam meningkatkan  jiwa  kewirausahaan  di  PKBM Tiara  Dezzy  Samarinda,  adalah  sebagai berikut :

## Perencanaan dalam Pelatihan Menjahit
Hasil  wawancara  dan  pengamatan  di lapangan  yang  dilakukan  peneliti,  dengan responden  yaitu  pengelolah  PKBM  Tiara Dezzy  dan  tutor  pelatihan  menjahit  PKBM Tiara Dezzy.
a. Pengelolah PKBM Tiara Dezzy. Pelatihan
menjahit merupakan program  kerja  tahunan  dari  PKBM  Tiara Dezzy, sehingga pelatihan setiap tahun akan dilaksanakan.  Tetapi  untuk  lokasi  pelatihan sendiri  tidak  terus  berada  di  PKBM  Tiara Dezzy.  Dalam  memilih  lokasi  pelatihan
biasanya  di  dasari  dari  kebutuhan  dan minat masyarakat. Tahun ini aja, pelatihan menjahit dilaksanakan  di  Kelurahan  Pinang  Seribu. Pengelolah  pelatihan  menjahit  melakukan analisis  kebutuhan  di  Kelurahan  Pinang Seribu.  Untuk  materi  ajar  menggunakan materi  ajar  yang  sama  tetapi  akan  sedikit diperbarui berdasarkan keadaan masyarakatnya.  Dalam  pelatihan  menjahit menggunakan  sarana  dan  prasarana  yang sudah ada di PKBM Tiara Dezzy.
b. Tutor Pelatihan Menjahit.
Dalam  proses  perencanaan  pelatihan menjahit  ini  turor  dilibatkan,  dimana  telah dilakukan  sejak  tahun  kemarin,  tetapi  untuk pendamping  tutor  tidak  dilibatkan.  Untuk lokasi dan jadwal kegiatan pelatihan menjahit di  buat  oleh  pengelolah  PKBM  Tiara  Dezzy. Untuk materi ajar telah dibuat oleh pengelola, tetapi tutor telah diberikan buku pedoman/panduan  untuk  media  ajar  ini. Sarana  dan  prasrana  menggunakan  yang sudah ada sehingga perlengkapan terkadang tidak sesuai dengan jumlah warga belajar.Dari hasil  wawancara  di  atas  maka  dapat  di jelaskan  langsung  oleh  peneliti  bahwa perencanaan kegiatan pembelajaran di PKBM Tiara  dezzy  sudah  dilaksanakan.  Dari pemilihan  lokasi  pelatihan  yang  meliputi, analisis  kebutuhan  masyarakat  dan  antusian mayarakat  dalam  menyiapkan  diri  mereka mengikuti pelatihan ini. Untuk materi pembelajaran  disusun  oleh  pengelola  dan turor  me  ggunkan  buku  pedoman/panduan dalam  pelatihan  menjahit  ini.  Sarana  dan prasarana  menggunakan  yang  sudah  ada, sehingga  ketika  warga  belajar  terkadang harus bergantian menggunakan
perlengkapannya, seperti mesin jahit.
Pelaksanaan Pelatihan Menjahit. Dari
hasil pengamatan dan wawancara  di  lapangan  yang  dilakukan peneliti  pada  saat  kegiatan  pembelajaran diketahui bahwa dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan  menjahit  di  PKBM  Tiara  Dezzy, dilaksananakan pada hari senin sampai sabtu dari  jam  13.00-16.00  wita.  Setiap  warga belajar, mendapat materi pelatihan seminggu dua kali berdasarkan dengan jadwal kelompok

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Volume 11, Nomor 2, Juli 2020
mereka.
Pembagian  kelompok  berdasarkan dengan  alamat  tempat  tinggal  warga  belajar. Sehingga jumlah setiap kelompok tidak sama. Dan terbentuklah empat kelompok, kelompok satu dari Jalan Air Terjun No. 40 Kecamatan Samarinda  Utara  terdiri  dari  empat  orang. Kelompok dua dari Jalan Pinang Seribu Gang Syukur  Kecamatan  Samarinda  Utara  terdiri dari delapan orang. Kelompok tiga dari Jalan Pinang Seribu No. 82 terdiri dari enam orang. Serta kelompok empat dari Gang Tirta Pinang Seribu  terdiri  dari  lima  orang.  Tahapan- tahapannya yaitu kegiatan awal dan kegiatan inti. Dengan jumlah peserta latihan dua puluh tiga  orang.  Dan  setiap  kelompok  didamping oleh turot dan pendamping tutor. Menggunakan  sarana  dan  prasarana  yang sudah  ada  misalnya  mesin  jahit.  Tetapi terkadang warga belajar ada yang membawa alat mereka sendiri, seperti jarum jahit, pentul, dll.

## Evaluasi Pelatihan Menjahit
Dari  hasil  wawancara  dan  observasi serta  studi  dokumentasi  yang  dilakukan  oleh peneliti  dengan  responden  yaitu  tutor  dan warga  belajar  adalah    evaluasi  terkait pembelajaran yang berbentuk laporan perkembangan  warga  belajar  belum  pernah dibuat.  Dalam  hal  evaluasi  sarana  dan prasarana yang kurang tidak maksimal karena faktor pembiayaan.
Evaluasi yang berkaitan dengan warga belajar sudah dilaksanakan misalnya penugasan untuk membentuk dan memotong pola.  Dan  bentuk  evaluasi  langsung  setelah pemebelajaran juga telah dilaksanakan.
Dari hasil wawancara di atas di ketahui evaluasi  meliputi  evaluasi  tutor  dan  warga belajar. Hasil evaluasi belajar terhadap warga belajar  tela  dilaksanakan.  Namun  evalusi terkait materi ajar serta sarana dan prasarana belum terlaksanakan dengan maksimal.

## Tindak Lanjut Pelatihan Menjahit
Dari hasil pengamatan dan wawancara  di  lapangan  yang  dilakukan peneliti  pada  saat  tindak  lanjut  pelatihan menjahit diketahui bahwa dalam tindak lanjut pelatihan  menjahit  di  PKBM  Tiara  Dezzy,
dilaksankan  setiap  hari  sabtu.  Dan  kegiatan sekaligus  untuk  membuat  usaha  bersama  di PKBM  Tiara  Dezzy.  Dan  usaha  bersama  ini hanya  diperuntukan  kepada  warga  belajar yang  telah  mengikut  pelatihan  menjahit  di PKBM Tiara Dezzy.
Warga  belajar  juga  mulai  menerima pesanan  tetapi  masih  di  kelola  oleh  PKBM Tiara Dezzy. Dan selama pembentukan usaha mandiri  PKBM  Tiara  Dezzy  juga  masih  terus melakukan  pendampingan  kepada  warga belajar.  Dan  PKBM  Tiara  Dezzy  juga  tidak membatasi  warga  belajar  mereka  yang  ingin membuat  usaha  sendiri  di  rumah  masing- masing.Hambatan-Hambatan
Pelatihan Menjahit Dari hasil pengamatan dan wawancara  di  lapangan  yang  dilakukan peneliti  pada  adapun  hambatan-hambatan pelatihan  menjahit  di  PKBM  Tiara  Dezzy, sebagai berikut :
A. Tutor  yang  tidak  dilibatkan  terkait penyusunan  materi  ajar  menjadi kesulitan  dalam  memahami  materi ajar dan hanya diberi buku panduan.
B. Warga  belajar  yang  tidak  dilibatkan dalam tahapa perencanaan sehingga pemberian kapasitas terhadapa pemanfaatan sumber daya masih kurang maksimal.
C. Usia  warga  belajar  yang  beragam, sehingga proses penerimaan materi juga  beragam.  Ada  yang  lambat meneriman  dan  ada  yang  cepat menerima materi yang diberikan.
D. Sarana  dan  prasarana  yang  masih kurang dengan jumlah warga belajar yang ada.

## 4. SIMPULAN DAN SARAN

## simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Perencanaan pelatihan menjahit  telah  terlaksanaka tetapi masih kurang maksimal karena
tidak

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 11, Nomor 2, Juli 2020
mengikutsertakan seluruh
elemen yang terlibat di dalam pelatihan menjahit. 2. Pelaksanaan pembelajar sudah terlaksana sesuai dengan perencanaan.
3. Evaluasi  pembelajaran  yang meliputi  evaluasi  tutor  dan
evaluasi  warga  belajar  telah dilaksanakan oleh pengelola
4. Tindak  lanjut  dari  pelatihan menjahit  telah  dilaksanakan dan tetap ada pendampingan kepada  warga  belajar  yang sedang membuat usaha terkait dengan pelatihan.
5. Hambatan-hamabatan  yang dihadapi  tutor  dan  warga belajar  seperti  daya  serap warga belajar dalam menerima materi. Serta sarana  dan  prasarana  yang masih  kurang  dengan  jumlah warga belajar yang ada.

## B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, adapun saran sebagai berikut:
1.  Mengingat pentingnya tahap perencanaan pelatihan pengelola  PKBM  Tiara  Dezzy harus melibatkan seluruh elemen  yang  berkaitan  dengan pelatihan  menjahit  Dalam  tahap pelaksanaan  perlu  penambahan tutor  dengan  banyaknya  jumlah kelompok agar dapat membantu warga belajar yang masih kurang memahami materi.
2.  Evaluasi  yang  kurang  maksimal seperti  laporan  pembelajaran warga belajar harus mulai dibuat.
3.  Pendampingan tidaknya dilakukan dengan kelompok
tetapi juga individu.
4.  Sarana  dan  prasarana  yang masih kurang di perbaiki lagi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfianto, Eko Agus. 2012. “Kewirausahaan: Sebuah Kajian Pengabdian Kepada Masyarakat”. Jurnal Heritage. Volum 1 Nomor 2
Badan Pusat Statistika. 2010. “Sensus Penduduka di Indonesia”. BPS https://www.bps.go.id
Efendi, Kartika Yuni. 2017. “Pelaksanaan Program Pendidikan Pelatihan Di Dinas Tenaga Kerja Tranasmigrasi dan Kependudukan Pemerintah Propinsi
Jawa Timur. Khazanah Pendidikan. Volum 10 Nomor 2
Elfrianto. 2016. “Manajemen Pelatihan Sumber Daya
Manusia Dalam
Meningkatkan Mutu
Lulusan. Jurnal EduTech. Volum 2 Nomor 2

## Hariyanti.  2016.  “Manajemen
Pelatihan Dan Pengembangan  Sumber Daya  Manusia  Di  PT Asuransi Takaful Cabang Yogyakarta”. Skripsi Magister Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijag Yogyakarta Kambey, Fendy Levy dan
Suharnomo. 2013. Pengaruh Pembinaan, Pelatihan dan

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Volume 11, Nomor 2, Juli 2020
Pengembangan
Pemberdayaan, dan Partisipasi Terhadap Kinerja Karyawan”. Jurnal Studi Manajemen Dan Oraganisasi Volum 10 Nomor 2
Lodjo, Fernando Stefanus. 2013. “Pengaruh Pelatihan,
Pemberdayaan dan Efikasi Diri Terhadap Kepuasan Kerja” Jurnal EMBA. Volum 1 Nomor 3
Luayyi, Sri Dan Indah Yuni. 2019. “Kewirausahaan Menjahit Bagi Masyarakat Desa Damarwulan Kecamatan Kepung
Kabupaten Kediri”. Cendikia Jurnal Pengabdian Masyarakat. Volum 1 Nomor 1
Mustangin, M. 2017.
Perubahan Iklim dan
Aksi Menghadapi Dampaknya: Ditinjau dari Peran Serta Perempuan Desa Pagerwangi. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol.4 (1): 80-89
Nurul, Khoritin dan Tri Wilda Afrianti. 2018. ”Analisis Pelatihan Pengembangan Sumber Daya Manusia di PT Beon Intermedia Cabang Malang. Jurnal Administrasi Bisnis. Volum 64 Nomor 1
Rohardjo, Mudjia. 2011. “Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang https://www.UIN- Malang- ac.id/r/10601/metode- pengumpulan-data- penelitian- kualitatif.html
Saragih, Rintah. 2016. “Membangun Usaha Kreatif, Inovatif dan Bermanfaat Melalui Penerapan Kewirausahaan Sosial”. Universitas Methodis Indonesia. Volum 3 Nomor 1
Serigar, Mustuali. 2017. “Kemandirian Perempuan Melalui Keterampilan Menjahit”. Jurnal Abirimas Talenta. Volum 6 Nomor 1
Sukirman.  2017.  “Jiwa Kewirausahaan  dan
Nilai  Kewirausahaan Meningkatkan Kemandirian  Usaha Melalui Perilaku Kewirausahaan”. Universitas Maria Kunus. Volum 20 Nomor 1

## Sulaefi. 2017. “Pengaruh
Pelatihan dan Pengembangan Terhadap Displin Kerja dan Tenaga Kerja Karyawan”. Jurnal Manajemen. Volum 5 Nomor 1
Yanama, Rintih. 2015. “Pengaruh Program Pelatihan Menjahit Terhadap Kemandirian Alumni Peserta Didik Di Pusat Kegiatan Belajar Mayarakat (PKBM) Citra Ilmu Kabupaten Semarang. Skripsi Magister Pendidikan Luar
Sekolah, Universitas
Negeri Semar