E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Copyright © Zola Westri, Rismareni Pransiska 221
Submitted 30-05 -2021                       Accepted : 30-06-2021                          Published: 30-06-2021
Analisis Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Pada Film Animasi Omar Dan Hana
Zola Westri 1 , Rismareni Pransiska 2 PG-PAUD Universitas Negeri Padang 1, PG-PAUD Universitas Negeri Padang 2 Email: Pransiskaunp@fip.unp.ac.id 1

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  yaitu  guna  menganalisis  film  animasi  Omar  dan  Hana  terhadap  aspek perkembangan  nilai  agama  dan  moral  pada  anak  usia  dini.  Pada  penelitian  ini  peneliti menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Hasil  penelitian  yang dilaksanakan untuk melihat nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini yang terkandung di film animasi Omar dan Hana ini yang mana pada film ini peneliti menganalisis delapan episode. Diantara  nilai-nilai  agama  serta  moral  yang  terkandung  dalam  setiap  episodenya  yaitu, mengenalkan nabi terhadap anak usia dini, mengajarkan anak guna selalu berkata jujur , saling tolong menolong, selalu bersyukur kepada allah swt, memiliki sikap kerjasama, selalu menjaga kebersihan, tidak mubadzir dan selalu berhemat ketika menggunakan air. Film ini terdapat lagu- lagu islami yang mana anak usia dini sangat menyukai nyanyian. Anak akan mudah memahami film ini karena adegan dari setiap episode menceritakan tentang keseharian Omar dan Hana dan dengan lingkup yang dekat dengan lingkungan anak.
Kata Kunci: Film Animasi Omar Dan Hana, Nilai Agama Dan Moral, Anak Usia Dini

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  analyze  the  animated  film  Omar  and  Hana  on  aspects  of  the development of religious and moral values in early childhood. In this study, researchers used a qualitative method with a descriptive approach. The results of research conducted to see religious and moral values in early childhood contained in the animated film Omar and Hana, in which the researchers  analyzed  eight  episodes.  Among  the  religious  and  moral  values  contained  in  each episode,  namely,  introducing  the  prophet  to  early  childhood,  teaching  children  to  always  say honestly,  help  each  other,  always  be  grateful  to  Allah  SWT,  have  an  attitude  of  cooperation, always  maintain  cleanliness,  not  redundant  and  always  skimp  when  using  water.  This  film contains Islamic songs which early childhood really like singing. Children will easily understand this film because the scenes from each episode tell about the daily lives of Omar and Hana and are close to the child's environment.
Keywords: Animated Film of Omar and Hana, Religious and Moral Values, Early Childhood
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497

## PENDAHULUAN
Pendidikan  ialah  suatu  hal  yang  sangat  perlu  bagi  anak  dan  langkah  utama  dalam kegiatan  pembentukan  kehidupan  bagi  anak.  Pendidikan  adalah  proses  sosialisasi  menuju perkembangan  intelektual,  sosial  dan  emosional  agar  kapasitas  anak  bisa  tumbuh  yang ditunjukkan  dengan  tahapan  usianya.  Pendidikan  selaku  upaya  untuk  mengubah  prilaku  anak menjadi  lebih  baik,  peling  utama  dalam  mengajarkan  moral  anak.  Menurut i UU i Nomor i 20 i Tahun i 2003 i mengenai i Sistem i Pembelajaran i Nasional i mengungkapkan i kalau i Pendidikan i Anak i Usia i Dini i merupakan i sebuah i usaha i pembinaan i yang i ditujukan i i terhadap i anak i dari i lahir i sampai i usia i 6 i tahun i yang i dicoba i dengan i pemberian i ransangan i pendidikan i untuk i menolong i pertumbuhan i juga i perkembangan i jasmaniserta i rohani i agar i anak i memiliki i kesiapan i untuk i memasuki i pendidikan i berikutnya (Hotang, 2020).
Dalam  masa  usia  dini  inilah  anak-anak  wajib  diarahkan  serta  dibimbing  agar  nantinya anak bisa memiliki kepribadian yang baik dan perilaku yang selaras terhadap ajaran agamanya. Penanaman  nilai-nilai  agama  harus  ditumbuhkan  pada  anak  semenjak  dini.  Karena  jika pendidikan  agama  serta  moral  sudah  tertanam  untuk  diri  anak  semenjak  dini,  maka  perihal tersebut  ialah  awal  yang  baik  untuk  anak  dalam  menjalani  pendidikan  berikutnya.  Pendidikan agama  serta moral  pada  program  pendidikan  anak  usia dini  yakni  dasar  utama  bagi  anak  serta sangat  perlu  bagi  perkembangan  anak.  Menurut  Ahmad  Nabawi  (2010  :  5)  dalam  Khaironi (2017)  pendidikan  nilai  moral  merupakan  upaya  sadar  yang  dicoba  oleh  seseorang  (individu dewasa)  yang  dimaksudkan  buat  membagikan  peluang  kepada  siswa  (anak-anak,  generasi penerus)  guna  memupuk  ketuhanan,  nilai  estetik  serta  etik,  nilai  baik  serta  kurang  baik,  benar atau  salah,  terkait  dengan  demonstrasi  perspektif  serta  komitmen,  akhlak  mulia,  pekrti  luhur supaya menggapai kedewasaan serta bertanggung jawab.
Penerapan  pendidikan  agama  serta  moral  pada  anak  usia  dini  harus  dilaksanakan  lewat pembiasaan, mulai dari hal-hal yang sederhana serta mulai diterapkan pada lingkungan terdekat anak yaitu lingkungan keluarga. Dalam fase pembiasaan ini lebih ke masa usia dini yakni pada usia  4-6  tahun.  Dimana  anak  lebih  cendrung  mencontoh  sesuatu  yang  disaksikan  dan diidolakanya (Hanifah, 2016). Maka disinilah peran orangtua untuk melakukan dan memberikan pembelajaran kepada anak. Pendidikan agama dan moral dapat diajarkan serta dikenalkan kepada anak  mulai  dari  hal-hal  yang  sederhana.  Misalnya  memperkenalkan  doa-doa    kepada  anak, mengajarkan  cara  bersyukur  kepada  Allah  dengan  mengucapkan  Alhamdulillah  dan  masih banyak  lagi.  Banyak  juga  media  pendidikan  yang  bisa  digunakan  oleh  orangtua  maupun  guru dalam  mengenalkan  pendidikan  agama  dan  moral  kepada  anak,  misalnya  saja  melalui  media televisi maupun gadget.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Perkembangan agama serta moral dalam anak usia dini sangat berkaitan dengan prilaku sopan santun anak, budi pkerti seorang anak dan kemauan anak dalam melakukan ajaran agama dalam  kehidupan  keseharian.  Dalam  cakupan  perkembangan  nilai  agama  serta  moral  anak harapannya  bisa  menentukan  preilaku  baik  serta  kurang  baik.  Pengembangan  aspek  nilai-nilai tersebut dicoba dengan aktivitas pembiasaan teratur serta keteladanan yang dicoba oleh anak tiap hari  menuntut  pendidik  musti  mencanangkan  aktivitas  pembelajaran  yang  lebih  terrencana terlebih  terkait  media  pada  pembelajaranya  (Supriyanto,  2015).  Bagi  Megawangi(  2010) perkembangan i nilai i moral i serta i agama i dicoba i lewat i proses i knowing i the i good, i reasoningthe i godd, i loving i and i feeling i the i god, i and i acting i the i good i ialah i proses i mengaitkan i aspek i kognitif, i emosivserta  fisikdengan  menambahkan  nilai  karakter  kejujuran alhasil berakhlak mulia dapat terukir jadi habitof the mind, heart and hands (Ananda, 2017) .
Dengan media itulah orangtua bisa memilih konten-konten yang baik dan sesuai ditonton oleh  anak.  Sebab  tak  semua  konten  yang  layak  ditonton  oleh  anak  dan  orangtua  harus  selalu membatasi dan mengawasi anak.  sangat penting bagi orangtua untuk memberikan konten yang mengandung nilai i edukasi i bagi i anak. i Ada i beberapa i film i animasi i yang i bisa i di i saksikan i anak i salah i satunya i yaitu i film i animasi i omar i dan i hana. i Film i tersebut i dibuat i Astro i Malaysia i yang i bekerjasama i terhadap i Measat i Broadcast i Network i System i serta i DD i Animation i Studio i ini i ialah i suatu i tontonan i animasi i yang i memberikan i pesan i islami i lewat i alur i cerita i serta i lagu i anak-anak. Dalam film ini memperlihatkan dua peran utama yaitu Omar dan  hana.  Keduanya  merupakan  kakak  dan  adik,  karakter  Omar  adalah  bijak,  memiliki  sifat ingintahu serta berkeyakinan tinggi. Karakter Hana yakni suka berbicara, mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi juga aktif.
Program  yang  dibuat  Astro  Malaysia  bekerjasama  terhadap Measatbroadcast  network system serta DD animatin studio ini ialah suatu tontonan animasi yang memberikan pesan islami lewat lagu buat anak-anak berusia 1 sampai 6 tahun (Safitri, 2020 : 12). Respon penonton kepada film tersebut sangat positif, tampak dari jumlah penonton yaitu 2,1 juta subscriber. Film ini tak hanya  sebagai  hiburan,  namun  pula  memberikan  anak-anak  wawasan  agama  meggunakan metode yang lebih dipahami  serta bernyanyi lagu-lagu islami. Film ini mengisahkan mengenai keseharian  omar  serta  hana.  Omar  berusia  6  tahun  dan  Hana  berumur  4  tahun,  yang  juga diceritakan melalui lagu yang dinyanyikan oleh omar dan hana itu maupun kedua orangtuanya. Menceritakan  tentang  kisah-kisah  islami  baik  yang  dilaksanakan  di  rumah  maupun  disekolah, persahabatan dan kekeluargaan yang bertemakan unsur islami. Serial omar dan hana memberikan pembelajaran mengenai islam seperti  membiasakan mengawali suatu hal dengan mengucapkan basmalah,  belajar  huruf  hijaiyah,  selalu  tolong  menolong,  berbuat  baik  kesemua  orang, senantiasa menghormati  yang lebih tua serta masih banyak lagi. Lagu-lagu dalam film ini pun
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
sederhana  serta  mudah  dimengerti  oleh  anak.  diakhir  lagu  akan  dimasukkan  petikan  ayat  Al- Quran, hadis-hadis dan peribahasa yang dimaksudkan guna memperkuat pesan pada lagu itu.
Peneliti  mengangkat  film  Omar  dan  Hana  selaku  objek  penelitian,  sebab  film  ini  bisa memberikan  wawasan  agama  kepada  anak-anak  lewat  alur  cerita  serta  lagu-lagu  islami  yang terkandung  dalam  film  animasi  ini.  Film  animasi  Omar  dan  Hana  ini  sangat  familiar dilingkungan  anak-anak  karena  menceritakan  kegiatan  sehari-hari  Omar  dan  Hana.  Pada  tahun 2020  pengikut  akun youtube Omar  dan  Hana  mencapai  2,8  juta  dan  pada  tahun  2021  ini mencapai  4,36  juta.  Setiap  video  yang  diupload  selalu  memiliki  lebih  dari  6,7  juta  penonton. Karena ketika pandemic Covid-19 ini anak-anak lebih sering menghabiskan waktunya dirumah daripada  disekolah  dan  anak-anak  banyak  bermain gadget .  Sehingga  orangtua  bisa  mengajak anak  untuk  menonton  film  animasi  ini  dan  durasi  film  ini  juga pendek  dan  orangtua juga bisa membatasi anak dalam bermain gadget.
Melalui  film  ini  anak  bisa  mengembangkan  sikap  tolong  menolong,  berperilaku  jujur, menghomati orang yang lebih tua, menyayangi sesama serta lainnya  melalui episode dalam film ini. Film ini juga bisa membuat anak tertarik menontonnya karena tokoh dalam film ini memiliki karakter  yang  bisa  membuat  anak  tertarik  melalui  alur  cerita  yang  diperlihatkan  serta  melalui nyanyian atau lagu-lagu  dalam film  ini. Karakter anak-anak dalam film ini  juga memiliki sifat yang ceria dan periang, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi serta saling menyayangi sehingga film ini menurut peneliti sangat penting untuk diteliti. Peneliti berupaya meneliti prilaku ataupun tindakan,  religius  dan  motivasi  anak  yang  muncul  setelah  menonton  film  omar  dan  hana  ini menggunakan acuan yang ada.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  penelitian i yang i akan i dilaksanakan i yaitu i “Analisis i Nilai-Nilai i Agama i Dan i Moral i Anak i Usia i Dini i Dalam i Film i Animasi i Omar i Dan i Hana”. i Maka i penelitian i ini i memakai i metode i kualitatif i menggunakan i pendekatan i deskriptif, i yang i mana i dalam i penelitian i ini i tidak i berupa i angka i melainkan i dalam i bentuk  kalimat.    Penelitian  kualitatif ialah  sesuatu  strategi inquiry yang  menggarisbawahi  pencarian  arti,  pengertian,  konsep, karakterstik,  gejala,  simbol,  ataupun  deskripsi  kejadian;  terpusat  serta  multimetode, berkarakteristik  alami  serta  holistik;  berfokus  pada  kualitas,  memakai  sebagian  cara,  dan disajikan  secara  narratif.  Tujuan  penelitian  kualitatif  ialah  buat  temukan  jawaban  atas  sebuah kejadian ataupun persoalan lewat penggunaan prosedur ilmiah secara sistematis dengan memakai pendekatan  kualitatif  (Yusuf,  2017:  329).  Menurut  Arikunto  (2010:  151)  dalam  Prabowo  dan Heriyanto  (2013)  menjelaskan i penelitian i deskriptif i ialah i mengumpulkan i data i bersumber i pada i faktor-faktor i yang i membantu i objek i penelitian, i setelah i itu i menganalisis i faktor-faktor i tersebut i buat i menemukan i perananya. i Metode i pendekatan i deskriptif i kualitatif i ialah
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
i metode i pengolahan i data i dengan i menganalisis i faktor-faktor i yang i terkait i terhadap i objek i penelitian i dengan i menyajikan i data i lebih i mendasar i tentang i objek i penelitian.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  dalam  penelitian  ini  ialah  memakai  studi  dokumen. Menurut Nilamsari (2014) studi dokumen yakni teknik pengumpulan data menggunakan teknik menghimpun serta menganalisisdokumen, baik berbentuk laporan, gambar, hasil karya ataupun elektronik.  Dokumen  yang  didaptkan  setelah  itu  dianalisi,  dibandingkan  serta  digabungkan dengan struktur kajian yang sistematis, terkoordinasi dan lengkap. Studi dokumentasi tak hanya mengumpulkan  serta  menuliskan  ataupun  member  tahu  data  sebagai  referensi  di  beberapa dokumen. Hasil penelitian yang terungkap ialah hasil analisis dari dokumen tersebut (sugiyono, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian tersebut diuraikan dengan menggunakan deskriptif atau menggambarkan hasil penelitian berbentuk kata-kata dan bukan berupa angka.

## Gambaran Umum Film Animasi Omar Dan Hana
Film animasi i tersebut i ialah i film i buatan i negara i Malaysia. i Film i animasi i Omar i dan i Hana i yakni i program i film i anak-anak i yang i diciptakana i oleh i Astro i Malaysia i bekerja i sama i terhadap i Measet i Broadcast i Network i System i serta i DD i Animation i Studio i ini i adalah i suatu i tontonan i animasi i yang i memberikan i pesan i islami i lewat i lagu i bagi i anak-anak i berusia i 1 i sampai i 6 i tahun. i i Film i ini i bisa i ditonton i oleh i anak-anak i di i Televisi i maupundi Youtube .
Film  Omar  dan  Hana  ini  dihadirkan  untuk  perdana  nya  pada  program  “pesta  sahabat” edisi i “kartini i cilik” i Rabu, i  i 18 i April i 2018, i jam i 18.15 i WIB i live i dari i studio i RTV i (Rajawali i Televisi). i Film i Omar i dan i Hana i tayang i pertama i kali i di i Indonesia i pada i stasiun i RTV i ketika i bulan i ramadhan i tahun i 2018. i Film i ini i tayang i 2 i kali i sehari i pada i jam i 04.30 i hingga i 05.00 i WIB i serta i Senin i sampai i Jumat i pasca i Adzan i Maghrib i sembari i menemani i pemirsa i nya i berbuka i puasa. i Jadwal i tayang i saat i ini i yaitu i tayang i 2 i kali i dalam i sehari i pada i pukul i 05.30 i sampai
07.00 WIB serta pukul 15.15 hingga 16.00 WIB. Sedangkan di youtube bisa di saksiskan oleh  anak-anak.  Akun youtube Omar  dan  Hana-lagu  kanak-kanak  islam  pada  tahun  2020  ini menyentuh  2,8  juta  subscriber  dan  pada  tahun  2021  ini  mencapai  4,45  juta  subscriber.  Setiap video  yang  di  unggah  oleh  akun youtube Omar  dan  Hana-lagu  kanak-kanak  islam  ini  pasti mempunyai  diatas  6,7  juta  penonton.  Sekarang  ini  akun youtube Omar  dan  Hana-lagu  kanak- kanak islam sudah banyak mengunggah video-video terbarunya sehingga video yang di unggah selalu menarik perhatian pengguna youtube . Ini terlihat dari respon penonton kepada film Omar
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
dan  Hana  ini  sangat  baik.  Selain  digemari  di  Malaysia,  serial  memiliki  basis  penggemar  di Indonesia, Brunei Darussalam, Inggris, Afrika dan Amerika.
Film  animasi  Omar  dan  Hana  tersebut  mengisahkan  mengenai  kehidupan  keseharian Omar  dan  Hana  Ketika  menjalankan  aktivitas  secara  islami.  Omar  dan  Hana  ini  merupakan kakak beradik yang memiliki sifat yang berbeda. Omar berusia 6 tahun merupakan seorang anak yang  bijak  serta  memiliki  sifat  ingintahu  dan  berkeyakinan  tinggi,  sementara  Hana  berusia  4 tahun  ialah  anak  yang  aktif,  pemberani  serta  periang  serta  menyayangi  kucing.  Ketika menjalankan semua hal Omar  serta Hana pasti berdoa terlebih dahulu, dengan cara melakukan doa itu alhasil jadi tambah menarik serta unik. Program ini tak sekedar menghibur namun pula memberikan  pemirsanya  wawasan  agama  dengan  metode  yang  gampang  dipahami  oleh  anak lewat  bermain  serta  bernyanyi  lagu-lagu  islami.  Film  animasi  ini  akan  selalu  mengajak  anak- anak  guna  bernyanyi  lagu-lagu  islami  misal  Bismillah,  sayang  Allah  dan  Nabi,  sayang  mama papa, Alif Ba Ta, Alhamdulillah, main sama-sama dan lainnya. Diakhir lagu akan ditampilkan hadits-hadits  yang  dimaksudkan  buat  menguatkan  pesan  pada  lagu  itu.  Pada  penelitian  ini peneliti akan menganalisis delapan episode di film animasi Omar serta Hana ini.

## Gambaran penanaman nilai agama dan moral pada episode kenal nabi
Pemberian  nilai-nilai  agama  yaitu  mengenalkan  Rasullullah  SAW  yang  terdapat  pada episode  kenal  nabi  digambarkan  oleh  papa  dan  mama  terhadap  Omar  dan  Hana.  Pada  saat  itu Omar dan Hana sedang belajar mengenai ahli keluarga. Yang mana pelajaran ini yaitu tentang mengenal silsilah dari keluarga inti. Kemudian datang papa untuk menjelaskan mengenai silsilah keluarganya. Lalu papa bertanya terhadap Omar serta Hana mengenai Nabi Muhammad SAW, tetapi  Omar  dan  Hana  tidak  tau.  Kemudian  papa  menjelaskan  serta  mengenalkan  silsilah  dari Nabi  Muhammad  SAW  kepada  Omar  serta  Hana.  Papa  dan  mama  mengenalkan  Rasullullah SAW kepada Omar dan Hana yaitu melalui bernyanyi. Bernyanyi pun merupakan cara yang baik untuk  melakukan  pembelajaran  di  masa  muda.  Sisi  lain,  belajar  sambil  bernyanyi  pun  bisa memberikan euforia serta kegembiraan bagi anak ketika belajar.
Menurut Fauzi (2018: 3) Berdasarkan i dasar, i tujuan i serta i kemampuan i pendidikan i anak i usia i dini, i terdapat i sejumlah i materi i utama i yang i mesti i diberikan i terhadap i anak i usia i dini. i Pada i pandangan i Islam, i secara i umum i materi i yang i mesti i diberikan i terhadap i anak i usia i dini i adalah  setara  terhadap  materi  pokok  ajaran  Islam  yang  meliputi  aspek  aqidah,  ibadah  serta akhlak.  Pada  pembelajaran  bagi  anak  usia  dini,  jelas  panjabaran  materi  yang  diajarkan  tidak setara  terhadap  orang  dewasa,  meski  masih  pada  aspek  aqidah,  ibadah  serta  akhlak.  Menurut Kusna (2020:22-23) mengenalkan kisah-kisah nabi  ini perlu ditanamkan sejak dini. Kisah-kisah tentang para nabi sebagai tokoh atau figur yang dijadikan teladan telah termuat dalam Al-quran maupun  hadits,  yang  mana  memuat  kisah  para  nabi  dan  rasul  yang  diyakini  kebenarannya.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Melalui kisah nabi ini dapat dijadikan salah satu solusi untuk meningkatkan kecintaan terhadap para nabi dan rasulnya.
Berdasarkan  uraian  diatas,  mengenalkan  nabi  kepada  anak  yang  di  ajarkan  oleh  mama dan  papa  kepada  Omar  dan  Hana  merupakan  pendidikan  awal  yang  diberikan  tentang  akidah. Yang mana pada episode kenal nabi ini, mama dan papa hanya sebatas mengenalkan Rasullullah SAW  kepada  Omar  dan  Hana.  Agar  anak  bisa  mengenal  dan  mengetahui  serta  mencintai  nabi sejak usia dini sehingga ketika anak tumbuh dewasa anak bisa mengamalkan ajaran-ajaran dari nabi.

## Gambaran penanaman nilai-nilai agama dan moral pada episode bismillah
Penanaman nilai agama serta moral yang diberikan oleh mama kepada Omar dan Hana pada  episode  bismillah  ini  yaitu  ketika  memulai  suatu  pekerjaan  harus  selalu  mengucapkan bismillah  dan  mengakhiri  pekerjaan  dengan  mengucapkan  Alhamdulillah  ini  mengacu  kepada metode  pembiasaan.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  (Sa’adah,  2019  :  34)  yang  mengatakan bahwa pembiasaan adalah sesuatu yang dilaksanakan berulang kali supaya bisa berubah menjadi kebiasaan.  Pembiasaan  untuk  menjadikan  orang  sebagai  suatu  yang  luar  biasa,  sebab  pada akhirnya  akan  menjadi  kebiasaan  bawaan  dan  tidak  terkekang  sehingga  kegiatan  ini  bisa dilaksanakan  pada  tiap  pekerjaan,  maka  metode  ini  sangat  tepat  dalam  struktur  pembinaan kepribadian serta prilaku anak.
Pada pembinaan mentalitas, metode pembiasaan sangat tepat dipakai sebab akan melatih kebiasaan  yang  bermanfaat  pada  anak  dari  awal.  Sesuai  dengan  yang  diterapkan  oleh  mama kepada Omar dan Hana pada episode kali ini. Setiap Omar dan Hana ingin melakukan sesuatu atau  ingin  bermain,  mama  selalu  mengingatkan  kepada  Omar  dan  Hana  untuk  membaca bismillah.  Apabila  hal  ini  selalu  dilaksanakan  dan  diterapkan  oleh  mama  setiap  saat  maka perilaku ini akan jadi sebuah perilaku baik yang akan diterapkan oleh anak-anaknya. Sehingga perilaku ini akan terus tertanam dalam diri anak untuk tahap selanjutnya karena sudah menjadi suatu  kebiasaan  baik.  Dengan  selalu  mengucapkan  Bismillah  dan  Alhamdulillah  merupakan bentuk syukur kita kepada Allah. Sebagaimana yang terdapat pada episode bismillah ini. Mama selalu mengajarkan Omar dan Hana untuk bersyukur kepada Allah SWT.

## Gambaran penanaman nilai-nilai agama dan moral pada episode jom jujur
Penanaman nilai moral bersifat jujur yang ada pada episode jom jujur digambarkan oleh mama kepada Omar dan Hana melalui ceritanya yaitu pada saat itu Hana tidak sengaja menabrak makanan  mama  dan  makanan  tersebut  menjadi  tumpah.  Hana  sangat  takut  untuk  mengakui kesalahan  yang  dilaksanakannya  kepada  mama.  Lalu  mama  bertanya  siapa  yang  telah
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
menumpahkan makanan tersebut. Hana pun terdiam, beberapa saat kemudian mama memberikan Hana  waktu  untuk  menjelaskan.  Sehingga  Hana  berani  untuk  berkata  jujur  kepada  mama  dan mau  mengakui  kesalahannya.  Kemudian  mama  menjelaskan  makna  dari  kejujuran  tersebut melalui nyanyian dan mama memberikan pujian kepada Hana karena sudah berani berkata jujur.
Dari  kejadian  tersebut  mengajarkan  kepada  Omar  dan  Hana  untuk  selalu  berkata  jujur dan  mau  mengakui  kesalahan  yang  dilaksanakan  dengan  bimbingan  orang  tua.  Oleh  sebab  itu dalam  setiap  tumbuh  kembang  anak  sangat  di  butuhkan  bimbingan  dari  orangtua  untuk  selalu mengontrol perkembangan anaknya. Dalam film animasi Omar dan hana ini menanamkan nilai moral  mengenai  pentingnya  kejujuran  dalam  setiap  keadaan  apapun.  Kunci  utama  dalam mendidik kejujuran ialah lewat keteladanan guru maupun orangtua. Sebab apa yang dilihat anak itu  yang  akan  diikutinya.  Menurut  Chairilsyah  (2016  :13)  guru  dan  orangtua  ialah  profil  yang terdekat  bagi  anak.  Jadi  semua  yang  dilaksanakan  oleh  guru  maupun  orangtua  akan  masuk kedalam  memori  anak.  Dan  anak  akan  mudah  untuk  menirunya.  Oleh  sebab  itu  orangtua  dan guru wajib selalu memberikan contoh yang baik kepada anak.

## Gambaran penanaman nilai-nilai agama dan moral pada episode tolong mama papa dan episode tanam kentang
Penanaman nilai moral bersifat saling tolong menolong yang terlihat pada episode tolong mama  papa  yaitu  digambarkan  oleh  mama  dan  papa  yang  pada  saat  itu  pergi  ke  supermarket untuk  membeli  beberapa  kebutuhan  rumah.  Dan  disini  Nampak  Omar  dan  Hana  yang  sangat senang membantu mama dan papa. Dan juga pada episode tolong menolong lainnya terlihat juga Omar  dan  Hana  selalu  membantu  orang-orang  disekelilingnya  yang  merasa  kesusahan. Gambaran  sifat  yang  tampak  pada  episode  ini  yaitu  saling  tolong  menolong,  bekerja  sama, melakukan  pekerjaan  secara  bersama-sama  agar  pekerjaan  yang  sulit  menjadi  mudah.    Pada episode  tanam  kentang,  papa  mengajarkan  Omar  dan  Hana  untuk  berkebun.  Yang  mana  pada episode  ini  Omar  dan  Hana  banyak  sekali  mendapatkan  pelajaran.  Yaitu  mengajarkan  kepada Omar dan Hana nilai kesabaran, kerjasama, saling tolong menolong. Omar dan Hana juga bisa belajar cara berkebun, cara merawat tanaman dengan baik serta benar berdasarkan arahan serta bimbingan dari papa.
Orangtua adalah orang terdekat dan paling berpengaruh bagi anak. Peran orangtua sangat dibutuhkan  oleh  anak  untuk  mengarahkan  dan  membimbing  anak  agar  memiliki  sikap  serta prilaku  yang  baik.  Berdasarkan  pernyataan  (Zainab,  2012:  9)  yang  menyatakan  bahwa lingkungan  serta  keluarga  ialah  lembaga  terdekat  terhadap  kehidupan  anak,  keluarga  bisa mempengaruhi  kehidupan  sosial  anak  di  sekolah,  baik  dengan  guru  ataupun  rekan.  Peran orangtua dan guru ialah perihal utama dalam memberikan pengasuhan yang baik, merespon serta membimbing tiap nilai-nilai moral terhadap anak dengan tujuan agar menjadi lebih baik.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497

## Gambaran penanaman nilai-nilai agama dan moral pada episode cuci tangan dulu
Penanaman nilai moral mengajarkan anak untuk menjaga kebersihan  yang terlihat pada episode  cuci  tangan  dulu  yaitu  digambarkan  oleh  mama  kepada  Omar  dan  Hana.  Yang  mana setelah selesai bermain mama selalu mengingatkan kepada Omar dan Hana untuk selalu mencuci tangan terlebih dahulu kemudian mandi. Sebelum makan juga harus cuci tangan dahulu. Mama juga menjelaskan kalau  Allah sangat menyenangi orang-orang yang bersih dan selalu menjaga kebersihannya. Agar kita terhindar dari kuman dan berbagai penyakit lainnya.
Pada  Permendikbud  RI  Pasal  10  ayat  (2)  dalam  Julianti  (2018:  12)  nilai  agama  serta  moral merangkum: keterampilan mengenal nilai agama yang siikuti, melaksanakan i ibadah, i berprilaku jujur, i suka i membantu, i sopan, i hormat, i sportif, i menjaga i kebersihan i diri i serta i lingkungan, mengetahui i hari i besar i agama, i menghormati i serta i toleransi i kepada i agama i orang i lain. Suatu  pelaksanaan  kemampuan  dasar  nilai  agama  serta  moral  ialah  prilaku  hidup  bersih  serta sehat.  Perilaku  ini  bisa  diterapkan  pada  anak  secara  rutin  melalui  pembiasaan  setiap harinya.Perilaku  hidup  bersih  ini  harus  diajarkan  kepada  anak  secara  berulang-ulang.  Seperti halnya yang terdapat pada episode ini. Kemampuan hidup bersih serta sehat ini diarahkan buat membantu anak jadi mandiri. Seperti halnya dengan yang diterapkan oleh mama kepada Omar dan  Hana  untuk  selalu  menjaga  kebersihan.  Pada  episode  ini,  melalui  sikap  yang  ditunjukkan oleh mama kepada Omar dan Hana untuk selalu menjaga kebersihan juga menjadikan Omar dan Hana bersikap mandiri. Yang mana Omar dan Hana sudah bisa mencuci tangannya sendiri tanpa dibantu lagi oleh mama.

## Gambaran  penanaman  nilai-nilai  agama  dan  moral  pada  episode  jangan  membazir  dan belajar menghemat air
Penanaman  nilai  moral  mengajarkan  anak  untuk  tidak  mubadzir  yang  terlihat  pada episode jangan membazir yaitu digambarkan oleh mama dan papa kepada Omar dan Hana yang pada  saat  makan  Hana  tidak  mau  menghabiskan  makanan  nya  dan  bersisa.  Kemudian  papa memberikan  pengertian  kepada  Hana  bahwa  diluar  sana  banyak  orang  yang  tidak  memiliki makanan  untuk  dimakannya  sehingga  mereka  banyak  yang  kelaparan.  Melalui  penjelasan  dari papa akhirnya Hana mau menghabiskan makanannya. Berdasarkan episode jangan membazir ini, nilai yang bisa diajarkan kepada anak yaitu ketika kita makan kita tidak boleh bersisa dan kita harus  menghabiskan  makanannya.  Seperti  kebanyakan  anak-anak  saat  ini  banyak  yang  suka bersisa  kalau  makan.  Maka  dari  itu  sejak  dini  orangtua  harus  membiasakan  anak-anak  untuk tidak  bersisa  ketika  makan  dan  itu  juga  termasuk  mengajarkan  anak-anak  tentang  etika  ketika makan.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Pada  episode  lainnya  yaitu  episode  belajar  menghemat  air  juga  di  jelaskan  bahwa  kita tidak  boleh  mubadzir  dalam  pemakaian  air.  Di  episode  tersebut  juga  Nampak  Omar dan  Hana sering  membuang-buang  air  dan  ketika  air  habis  mereka  kesusahan  karena  tidak  ada  air.  Lalu mama  menjelaskan  kepada  Omar  dan  Hana  untuk  tidak  boleh  membuang-buang  air  dan  harus hemat dalam pemakaian air. Menurut Hidayat, Otib, Satibi (2009) dalam Setyowati (2012: 90) Pengenalan  nilai-nilai  hemat  tenaga  yang  dilaksanakan  orangtua  kepada  anak-anaknya  dalam rangka  pembentukan  sifat  ataupun  kepribadian  ialah  pendidikan  moral  dalam  awal kehidupannya.  Pendidikan  moral  ialah  pondasi  kehidupan  manusia.  Pembentukan  kepribadian pada anak akan sangat memberi akibat yang begitu besar dalam pembentukan dirinya. Maka dari itu, pembelajaran untuk belajar menghemat pemakaian air ini dan tidak boleh membuang-buang air  harus  diajarkan  pada  anak  sejak  dini.  Orangtua  harus  selalu  mengarahkan  dan  mengontrol anak pada hal-hal yang baik.
Pada  episode  ini,  mama  mengajarkan  kepada  Omar  dan  Hana  untuk  selalu  mematikan keran air apabila sudah tidak digunakan lagi. Sesuai dengan pendapat Setyowati (2012:93) yang mengatakan bahwa untuk mengajarkan anak hemat air yaitu membiasakan mematikan kran saat sikat gigi, belajar menghemat air bersih, begitu juga saat mandi. Jika cara ini dilaksanakan terus menerus maka lama kelamaan anak-anak akan bisa terbiasa untuk selalu belajar menghemat air.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berlandaskan hasil analisis yang penulis lakukan kepada film animasi Omar dan Hana ini yang terbagi jadi delapan episode yang dianalisis. Maka bisa diambil kesimpulan beberapa nilai- nilai  agama  serta  moral  pada  anak  usia  dini  yang  terkandung  di  film  animasi  Omar  dan  Hana yaitu  sebagai  berikut.  Nilai  agama  yaitu  mengenalkan  rasulllullah  SAW  kepada  anak,  Nilai agama yaitu mengajarkan anak cara bersyukur kepada Allah dengan mengucapkan Bismillah dan Alhamdulillah , Nilai moral jujur , Nilai moral tolong menolong dan kerjasama, mengajarkan anak kesabaran dan juga cara merawat tanaman dengan baik dan benar, Menjaga kebersihan, Belajar menghemat air dan tidak boleh membazir.

## DAFTAR PUSTAKA
Aan Prabowo, Heriyanto, S.Sos., M. I. (2013). Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik (E-Book) Oleh Pemustaka Di Perpustakaan Sma Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan , 2 (2),
1–9. Http://Ejournal-S1.Undip.Ac.Id/Index.Php/Jip%5cnanalisis
Ananda,  R.  (2017).  Implementasi  Nilai-Nilai  Moral  Dan  Agama  Pada  Anak  Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 1 (1), 19.
Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V1i1.28
Chairilsyah, D. (2016). Metode Dan Teknik Mengajarkan Kejujuran Pada Anak Sejak Usia Dini.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497
Jurnal Educhild , 5 (1), 8–14.
Fauzi,  Achmad.  (2018).  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam.
Yinyang: Jurnal Studi Islam, Gender Dan Anak , 13 (1), 71–83.
Https://Doi.Org/10.24090/Yinyang.V13i1.2018.Pp71-83
Hanipah,  S.  (2016).  Penerapan  Pendidikan  Agama  Islam  Pada Anak  Usia  Dini  Di  Paud  Nurul Islam. Nuansa , Ix (2), 123–133.
Hotang,  Rosinda Br. (2020). Pengembangan Model Permainan Tradisional Dalam Membangun Karakter Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini , 58 , 23–34.
Julianti, R., Drs. H. M Nasirun, M. P., & Wembrayarli, S.Pd., M. S. (2018). Pelaksanaan Phbs Di
Lingkungan Sekolah. Ilmiah Potensia , 3 (2), 11–17. Https://Ejournal.Unib.Ac.Id/Index.Php/Potensia/Article/View/2960/2681%0ahttps://Journal .Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Ujph/Article/View/5969%0ahttps://Ejournal.Unsrat.Ac.Id/Inde x.Php/Jkkt/Article/View/7778/7341
Kementerian  Pendidikan  Nasional.  (2014).  Permendikbud  No  146  Tahun  2014. 8 (33),  37. Http://Paud.Kemdikbud.Go.Id/Wp-Content/Uploads/2016/04/Permendikbud-146-Tahun- 2014.Pdf
Khaironi,  M.  (2017).  Pendidikan  Moral  Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Golden  Age , 1 (01),  1. Https://Doi.Org/10.29408/Goldenage.V1i01.479
Kusna, S. L., Kusna, S. L., & Dini, A. U. (2020). Strategi Mendidik Anak Usia Dini Untuk Cinta ewqKepada Nabi . 9 (2), 13–27. Kusumaningrum,  D.  N.  (2017). Analisis  Film  Kartun  Upin  Ipin  Sebagai  Media  Pendidikan Dalam  Menanamkan  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Pada  Siswa  Taman  Kanak  … . Http://Lib.Unnes.Ac.Id/31050/
Sa’adah, I. (2019). Upaya Peningkatan Karakter Religius Anak Usia Dini Di Ta Al-Manaar Al- Islamiyah Ngabar Siman Ponorogo. Skripsi .
Setyowati, T. (2012). Pengenalan Nilai-Nilai Hemat Energi Pada Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga. Agri-Tek , 13 (September), 88–100.
Sugiyono. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana , 13 (2), 177– 181.
Supriyanto,  D.  (2015). Perkembangan  Nilai  Agama  Dan  Moral  Anak  Dan  Pendidikan Keagamaan Orangtua . 5. Https://Doaj.Org/Article/7d813ee5c722420e961de9fed531a2b0 Valentino,  R.  (2012).  Pendidikan  Nilai  Dalam  Film  The  Ron  Clark  Story  Dan  Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam. Journal Of Chemical Information And Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Zainab. (2012). Peningkatan Perkembangan Moral Anak Melalui Metode Cerita Bergambar Tk Lembah Sari Agama. Pesona Paud , 1 (1), 68–70.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/10.29408/jga.v5i01.3497