Memfasilitasi Orang Tua Murid melalui Komunikasi Visual
tentang Multiple Intelligence di SD ‘X’ Tangerang

## MEMFASILITASI ORANG TUA MURID MELALUI KOMUNIKASI VISUAL TENTANG MULTIPLE INTELLIGENCE DI SD ‘X’ TANGERANG
Hartini Laswandi 1 dan Heni Mularsih 2
1 Jurusan Desain, Universitas Tarumanagara Jakarta hartini@fsrd.untar.ac.id
2 Departemen Psikologi, Universitas Tarumanagara Jakarta henim@mku.untar.ac.id

## ABSTRACT
The availability of a facility in the form of infographic or visual communication in a school, there will be a perception and understanding. The purpose of this research is to develop a visual or infographic communication design to provide students with parents' perceptions and understanding, teachers and school users about multiple intelligence. Previous research  related  to  infographics  such  as  the  application  of  color,  public  service  announcements,  and  the  role  of infographics as learning media. Methods using an ethnographic approach include examining participants' behavior in  certain  social  situations  and  also  understanding  their  interpretation  of  the  behavior.  Observations,  literature studies,  and  ethnographic  interviews  were  conducted  for  the  data  collection  process.  The  data  is  the  basis  for designing  information  designs  on  posters  and  ex-banners  that  are  able  to  provide  information  about  multiple intelligence.  The  results  of  this  research  can  provide  solutions  and  benefits,  (1)  Infographic  Design;  the  school understands  that  it  is  necessary  to  seek  information  visually  about  the  abilities  of  students  in  utilizing  multiple intelligence (Multiple Intelligence) that is quite important (2) Implementation of visual /infographic communication design or visual media, can provide information visually clearly . Such as posters, advertisements, leaflets and ex banner printing. In addition, this infographic (posters, leaflets and ex-banner printing) needs to be implemented to provide information services related to the ability of students to use Multiple Intelligence (Multiple Intelligence) for parents.
Keywords : Facilities; Visual Communication; infographics; Multiple Intelligence

## ABSTRAK
Ketersediaan    suatu  fasilitas  yang  berupa  infografis  atau  komunikasi  visual  di  suatu  sekolah,  maka  akan  terjadi persepsi dan pemahaman. Tujuan dari penelitian adalah mengembangkan desain komunikasi visual atau  infografis untuk memberikan persepsi dan pemehaman kepada orang tua murid, guru dan pengguna sekolah tentang kecerdasan majemuk  (Multiple  Intelligence).  Penelitian  sebelumnya  terkait  infografis  seperti  penerapan  warna,  iklan  layanan masyarakat, dan peran infografis sebagai media pembelajaran. Metode dengan menggunakan pendekatan etnografi mencakup  pemeriksaan  perilaku  peserta  dalam  situasi  sosial  tertentu  dan  juga  memahami  interpretasi  mereka terhadap perilaku tersebut. Observasi, studi literatur, dan wawancara etnografi dilakukan untuk proses pengumpulan data. Data  tersebut  menjadi  dasar  dalam  perancangan  desain  informasi  pada  poster  dan  ex-banner  yang  mampu memberikan informasi tentang kecerdasan majemuk (Multiple Intelligence). Hasil penelitian ini dapat memberikan solusi dan manfaat, yaitu (1) Desain Infografis; pihak sekolah paham bahwa perlu untuk mengupayakan informasi secara  visual  tentang  kemampuan  yang  dimiliki  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  Inteligensi  ganda  (Multiple Intelligence) itu merupakan hal yang cukup penting  (2) Implementasi Desain komunikasi visual/infografis atau media visual, dapat memberikan  informasi secara visual dengan jelas. Seperti poster, iklan, leaflet dan ex banner printing. Selain itu p erlu diimplementasikan infografis ini (poster, leaflet dan ex-banner printing) untuk memberikan layanan informasi  yang  berkaitan  dengan  kemampuan  yang  dimiliki  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  Inteligensi  ganda ( Multiple Intelligence ) pada orang tua. Kata Kunci : Fasilitas; Komunikasi Visual; infografis; Multiple Intelligence

## 1. PENDAHULUAN
Selama  ini  orang  tua  menilai  kecerdasan  yang  dimiliki  anaknya  terlalu  sempit,  mereka menganggap anak hanya memiliki satu kecerdasan yang dapat diukur  yaitu  kecerdasan logika- matematika, sedangkan alat yang digunakan untuk mengukur kecerdasan tersebut adalah tes IQ. Kecerdasan siswa yang terlihat pada prestasi akademik kadang akan menghasilkan generasi muda yang  kurang  berinisiatif  seperti  menunggu  instruksi,  takut  salah,  malu  mendahului  yang  lain, hanya  ikut-ikutan,  salah  tetapi  masih  berani  bicara  (tidak  bertanggung  jawab),  mudah  bingung karena  kurang  memiliki  percaya  diri,  serta  tidak  peka  terhadap  lingkungannya.  Di  samping  itu siswa demikian akan memiliki sifat-sifat yang tidak sabar, ingin cepat berhasil walaupun melalui jalan pintas, kurang menghargai proses, mudah marah sehingga banyak menimbulkan kerusuhan dan  tawuran.  Kecerdasan  logika  atau  intelegensi  hanya  terbatas  pada  aspek  kognitif,  atau  yang sering disebut IQ.
Seharusnya Peserta didik dapat mengoptimalkan potensi yang ada pada dirinya, sehingga, peserta didik  mampu  mengaktualisasikan  diri  dan  menyelaraskan  potensi  dengan  kecerdasan  majemuk ( Multiple Intelligence ) yang dimiliki peserta didik. Hendaknya peserta didik mulai mempersiapkan karir sejak dini. Sehingga peserta didik lebih optimal untuk mengeksplorasi karir nantinya. Peserta didik  harus  memiliki  sejumlah  informasi  yang  memadai  yang  berhubungan  dengan  bakatnya. Peserta didik membutuhkan bantuan bimbingan dari guru BK dan orang tuanya untuk memperoleh pengarahan,  pengetahuan  dan  pemahaman  yang  memadai  tentang  berbagai  kondisi  dan karakteristik  diri.  Pembekalan  informasi  mengenai  keadaan  diri,  bakat  dan  informasi  mengenai prospek potensi diri akan mengurangi kesalahan peserta didik dalam pemilihan studi lanjut untuk masa depan.
Permasalahan  yang  terjadi  di  kalangan  SDIT  Yasir  di  Tangerang  adalah  tidak  ketersediaannya layanan  informasi  visual  bagi  orang  tua  murid  dan  siswa  di  sekolah.  Hal  tersebut  ditunjukkan dengan perilaku kebingungan dalam mengarahkan bakat anak, banyaknya anggapan dari orang tua murid  jika  anaknya  memiliki  kecerdasan  intelektual  rendah/IQ  rendah  maka  kurang  memiliki kecerdasan.
Berdasarkan permasalahan tersebut di atas , maka diperlukan pemberian layanan informasi yang berkaitan dengan kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam memanfaatkan Inteligensi ganda ( Multiple Intelligence ) pada orang tua dan peserta didik di SDIT Yasir Tangerang. Optimalisasi publikasi  layanan  informasi  ini  berbasis  pada  informasi  dan  komunikasi  visual  yang  dilakukan untuk mendukung pengembangan pemanfaatan Inteligensi ganda ( Multiple Intelligence ). Hal ini sebagai bentuk perwujudan keterbukaan informasi public /orang tua murid yang dilakukan di SDIT Yasir  Tangerang.  Iklan  layanan  informasi/komunikasi  visual  digunakan  untuk  menyampaikan informasi, mempersuasi  khalayak untuk  orientasi fungsi  sosial  bukan semata orientasi ekonomi seperti  layaknya  iklan  komersial.  Keuntungan  sosial  yang  dimaksud  adalah  munculnya pengetahuan,  kesadaran  sikap,  perubahan  perilaku  otang  tua  murid    terhadap  pengembangan pemanfaatan Inteligensi ganda ( Multiple Intelligence ).
Dengan  demikian,  tujuan  penelitian  ini  ingin  memfasilitasi  agar  dapat  memberikan  layanan informasi  yang berkaitan dengan kemampuan  yang dimiliki peserta didik dalam memanfaatkan Inteligensi  ganda  ( Multiple  Intelligence ).  Penelitian  pengembangan  desain  infografis  untuk memberikan persepsi dan pemehaman kepada orang tua murid, guru dan pengguna sekolah tentang kecerdasan majemuk ( Multiple Intelligence ). Layanan informasi visual di sekolah adalah layanan pemahaman  yang  berupa  informasi  secara  visual  bagi  orang  tua  murid,  siswa,  guru  dan  pihak- pihak  lain  untuk  menerima  dan  memahami  informasi  dalam  mempertimbangkan  pengambilan
Memfasilitasi Orang Tua Murid melalui Komunikasi Visual
tentang Multiple Intelligence di SD ‘X’ Tangerang
keputusan. Layanan informasi di sekolah membantu siswa untuk membuat keputusan yang bebas dan bijaksana terutama tentang kemampuannya dan pilihannya. Infografis merupakan salah satu pilihan masyarakat  atau  organisasi  sebagai  media publikasi  informasi.  Menurut Jasson  Lankow (2015) dalam bukunya Infografis: Kedahsyatan Cara Bercerita Visual , mengatakan keunggulan komunikasi  visual  melalui  infografis  antara  lain:  visualisasi  gambar  mampu  menggantikan penjelasan  yang  terlalu  panjang.  Melalui  visualisasi  grafis  data  yang  menarik,  pesan-pesan kebijakan  yang  ingin  disampaikan  diharapkan  lebih  mudah  mendapat  perhatian  dari  publik (Lankow, 2015). Mengacu hasil penelitian terdahulu bahwa seseorang cepat menangkap informasi yang tersaji dalam bentuk visual (grafis) daripada dalam bentuk tekstual.
Informasi fisual/infografis dapat memberikan pemahaman kepada pengguna sekolah, yaitu berupa fakta,  konsep,  dan  prinsip  tertentu.  Proses  memahami  menurut  (Asmuniv,  2015)  yaitu:  (1) menginterpretasikan  atau  menafsirkan;  (2)  memberikan  contoh;  (3)  mengklasifikasikan;  (4) merangkum; (5) menyimpulkan; (6) membandingkan; (7) menjelaskan. Infografis merupakan satu media penyampai informasi yang mengedepankan aspek kreatif visual. Infografis (Taufik, 2012). Kegunaan Infografis di sekolah dalam penyampaian Informasi kepada guru, siswa dan orang tua murid  mengenai  pemahaman  dan  keterlibatan  dalam  proses  pembelajaran.  Dengan  demikian infografis  seharusnya  juga  menjadi  salah  satu  desain  aplikasi  visual  yang  mampu  diterima  dan diterapkan oleh siswa maupun guru di sekolah. Taufik (2012). Infografis merupakan bagian dari ilmu  komunikasi  visual,  sebagai  kajian dalam bentuk  informasi  grafis  yang mana lebih banyak dipakai kebutuhan aplikasinya pada berbagai permasalahan dalam bidang pendidikan, kedokteran, dirgantara, ekonomi, sejarah, olahraga, politik dan seterusnya. Infografis banyak menjadi inspirasi untuk menjelaskan suatu data yang panjang menjadi bahasa penyampaian yang sangat pendek tapi sangat  jelas.  Secara  garis  besar  ada  empat  jenis  infografis  menurut  Artacho  (Artacho-Ramírez, 2008), yaitu : (a) Infografis yang berdasarkan pada statistik ( statistical based ) yaitu infografis yang berdasarkan pada statistik mencakup diagram, bagan, grafis, tabel dan daftar. (b) Infografis yang berdasarkan  pada  jadwal  ( timeline  based )  yaitu  infografis  yang  berdasarkan  pada  jadwal menunjukkan urutan kejadian dari waktu  ke waktu  dan juga memungkinkan audien memahami hubungan kronologis secara cepat.  (c) Infografis yang berdasarkan pada proses ( process based ) atau dapat dipergunakan juga untuk menjelaskan tentang sekolah, ruang kerja, pabrik atau kantor sehingga  pembaca  memahami  informasi  secara  praktis.  (d)  Infografis  yang  berdasarkan  pada lokasi  atau  geografi.  Dengan  mempergunakan geographic  information  system ,  peta  dapat dipertimbangkan sebagai cara terbaik untuk menunjukan infografis berdasarkan geografi.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  menggunakan  deskriptif  kualitatif  dengan  pendekatan  etnografi  yang  berangkat  dari masalah  pada  SDIT  Yasir  Tangerang  tentang  pengetahuan Multiple  Intelligece /kecerdasan majemuk yang tidak dimiliki orang tua murid. Penelitian ini mencakup dua tahap, yaitu tahapan penelitian dan perancangan.
Tahapan penelitian mencakup proses pengumpulan data hingga analisis data. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan studi literatur, observasi dan wawancara etnografi dengan narasumber.  Narasumber  terdiri  atas  desainer  senior  infografi  dan  desainer font .  Hasil pengumpulan data kemudian dianalisis untuk  dijadikan dasar acuan dalam  proses perancangan. Data  terkait Multiple  Inteligent /kecerdasan  majemuk  yang  dihasilkan,  dianalisis  sesuai  dengan teori tipografi sehingga didapatkan elemen-elemen dalam ex-banner dan poster.
Tahapan perancangan desain informasi Multiple Inteligent /kecerdasan majemuk dimulai dengan merancang mind-mapping dan  pembuatan  sketsa ex-banner dan  poster  sebagai  media  terpilih.
Kemudian dilakukan perancangan ex-banner dan poster yang terdiri pemahaman tentang Multiple Inteligent /  kecerdasan  majemuk,  profesi  yang  sesuai,  dan  bagaimana  mengoptimalkan keceedasann  yang dimiliki oleh anak. Seluruh sistem desain  grafis dalam ex-banner dan poster dirancang dengan memunculkan nilai khas visual dengan sentuhan masa kini yang menarik.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Desain Komunikasi Visual  atau Infografis
Konten dalam poster dan ex-banner infografis tersusun dari materi kecerdasan majemuk/ multiple intelligece , profesi yang mendukung di setiap potensi kecerdasan, dan ajakan kepada semua pihak untuk  memahami  kecerdasan  majemuk  pada  anak.  Poster  dan ex-banner infografis  disajikan dengan  warna  yang  cerah  untuk  menarik  perhatian  dan  memberi  efek  semangat,  kata  dipilih dengan ukuran yang besar dan jelas, logo institusi penyelenggara, penjelasan sekilas tentang jenis- jenis kecerdasan, serta kartun siswa yang menarik menggambarkan obyek yang dituju. Komponen desain poster dapat dilihat pada Gambar 1, 2, 3, 4. Gambar 5 merupakan hasil desain poster dan ex-banner yang telah terkonsep dan siap produksi.
Gambar 1 : Komponen poster infografis terdapat Logo institusi pendukung
Gambar 2 : Komponen poster infografis terdapat materi yang disampaikan; jenis-jenis kecerdasan majemuk/ multiple intelligence
Memfasilitasi Orang Tua Murid melalui Komunikasi Visual
Gambar 3 : Komponen poster infografis terdapat kartun siswa untuk menarik pembaca, Dan menggambarkan obyek yang dituju.
Gambar 4 : Komponen baground poster infografis warna yang cerah untuk menarik pembaca dan memberi efek semangat
Gambar 5 : Desain poster infografis berupa ex-banner dan poster tentang kecerdasan majemuk/ multiple intelligence
3.2 Implementasi Desain Komunikasi Visual  atau Infografis
Poster dan ex-banner printing tentang  informasi kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam memanfaatkan  Inteligensi  ganda  ( Multiple  Intelligence ),  diimplementasikan  pada  area  yang mudah dibaca oleh pengunjung. Implementasi poster dan ex-banner ditempatkan pada :
 Ruang tunggu: poster frame
 Ruang kepala sekolah dan ruang guru: ex-banner dan poster frame
 Ruang serba guna: poster frame, ex-banner dan leaflet
Implementasi poster dan ex-banner dapat dilihat pada Gambar 6 dan Gambar 7.
Gambar 6 : Hasil Desain Infografi Berupa Poster Diimplementasikan di Area Tunggu Sekolah
Infografis diimplementasikan pada area tunggu dengan hasil analisis sbb :
a. Area tunggu merupakan  area publik  yang biasa digunakan oleh orang tua murid  saat menunggu putra putrinya saat menjemput pulang sekolah.
b. Area tunggu juga digunakan oleh tamu sekolah yang datang untuk urusan tertentu.
Memfasilitasi Orang Tua Murid melalui Komunikasi Visual
tentang Multiple Intelligence di SD ‘X’ Tangerang
Gambar 7 : Hasil Desain Infografi Berupa Ex-Banner Diimplementasikan di Area Tunggu Sekolah dan Depan Ruang Guru
Infografis diimplementasikan pada area guru dan area tunggu dengan hasil analisis sbb :
a. Area  depan  ruang  guru  merupakan  area  semi  privat  yang  biasa  digunakan  oleh  guru setelah beraktifitas mengajar, area guru juga sering dikunjungi orang tua murid saat ada kepentingan terkait putra putrinya dalam pembelajaran sekolah.
b. Area  tunggu  dan  area  guru  juga  digunakan  atau  dikunjungi  oleh  tamu  sekolah  yang datang untuk urusan tertentu.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Pentingnya memfasilitasi infografi secara visual untuk orang tua murid, yang berisi informasi terkait  kemampuan  yang  dimiliki  peserta  didik  dalam  memanfaatkan  Inteligensi  ganda ( Multiple Intelligence ). Spesifikasi luaran kegiatan berupa pemberian peningkatan pemahaman informasi  tentang  Inteligensi  ganda  ( Multiple  Intelligence ).  Pihak  sekolah  memperoleh  hasil Desain  komunikasi  visual/infografis  atau  media  visual,  yang  dapat  dilihat  dan  memberikan layanan  informasi audience dengan  jelas.  Pihak  sekolah  memperoleh  hasil  desain  infografis berupa  poster  frame,  leaflet  dan ex-banner. Luaran  yang  dicapai  target  pertama: pengelola sekolah  memahami  pentingnya  memberikan  pemahaman  tentang  kemampuan  yang  dimiliki peserta  didik  dalam  memanfaatkan  Inteligensi  ganda  ( Multiple  Intelligence ).  Target  kedua: membuat  hasil  desain  infografis  atau  desain  komunikasi  visual.  Layout  desain  komunikasi visual ini diimplementasikan dipasang pada dinding, depan ruangan, dan selebaran bagi para guru.    Target  Ketiga: Implementasi  infografis  (poster,  leaflet  dan ex-banner printing)  untuk memberikan layanan informasi yang berkaitan dengan kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam memanfaatkan Inteligensi ganda ( Multiple Intelligence ) pada orang tua.
. Ucapan Terima Kasih ( Acknowledgement )
Terima kasih kepada LPPM UNTAR yang telah memberikan fasilitas dan dukungan dana pada kegiatan PKM, sehingga kegiatan ini berlangsung baik dan lancar.

## REFERENSI
Ariefika  Listya.  (2019), Konsep Dan  Pengunaan  Warna  Dalam  Infografis.  Program  Studi Desain  Komunikasi  Visual,  Fakultas  Bahasa  Dan  Seni  Universitas  Indraprasta  Pgri , Jurnal Desain , ISSN 2339-0109 Agus  Setiawan,  (2015), Strategi  Kreatif  Iklan  Layanan  Masyarakat  (Tinjauan  Perancangan Ilm Karya Mahasiswa Dkv Udinus) February 2015. Program Studi Desain Komunikasi Visual  Fakultas  Ilmu  Komputer,  Universitas  Dian  Nuswantoro  Semarang. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/311303850
Aditiya  K,  Arief  AS,  Jacky  C  (2019),  Perancangan  Video  Infografis  Mengenai  Dampak Sampah Plastik Bagi Hewan Laut. Program Studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Seni Dan Desain, Universitas Kristen Petra, Surabaya. Jurnal DKV Adiwarna. Vol 1, No 14
Artacho-Ramírez,  M  Diego-Mas,  J.,  &  Alcaide-Marzal,  J.  (2008).  Influence  of  the  mode  of graphical  representation  on the perception of product aesthetic and emotional features: An exploratory study. International Journal of Industrial Ergonomics , 942-952. Fakhruddin  D,  Sachari  A,  Haswanto  N  (2018),  Pengembangan  Desain  Informasi  Dan Pembelajaran  Aksara  Jawa  Melalui  Media  Digital  Interaktif,  FSRD  ITB  Bandung. JADECS, Vol 3, No 2 (2018)
Lankow, J., Ritchie, J., Crooks, R. (2015). Infografis: Kedasyatan cara bercerita visual. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Mukaromah,Yanuarsar  DH,  Mutia  RP,  (2017),  Iklan  Layanan  Masyarakat  Dan  Respon Khalayak  Program  Studi  Ilmu  Komunikasi,  Program  Studi  Desain  Komunikasi  Visual Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro Semarang. Islamic Comunication Journal Vol 02, Nomor 02, Juli-Desember 2017
Taufik, M. (2012). Infografis Sebagai Bahasa Visual Pada Surat Kaar Tempo. Techno CQM , 156-163.
Taufiq  HA,  Musadad  AA,  Susanto  (2019),  Infografis  Sebagai  Media  Alternatif  Dalam Pembelajaran  Sejarah  Bagi  Siswa  SMA,  Universitas  Sebelas  Maret,  Surakarta, Andharupa: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia
Wulandari MV, Zainul A, Henry P (2019) Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Infografis Sebagai Penguatan Kognitif Siswa X. Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas  Negeri  Malang, JKTP  Jurnal  Kajian  Teknologi  Pendidikan  JKTP  Vol  2  No  (1) Februari (2019):37-44 http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index