Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), November 2022, 4 (3): 472-478 Available Online https://jak.stikba.ac.id/index.php/jak DOI: 10.36565/jak.v4i3.395
Diterbitkan Oleh: Unit PPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturrahim Jambi Submitted: 23/08/2022 Accepted :  04/11/2022 Published:  20/11/2022
Optimalisasi Penggunaan Masker pada Anak di Era Pandemi Covid-19 melalui Metode Storytelling di TK Mawar Gambut
Chandra 1* , Meilya Farika Indah 2 , Eddy Rahman 3 , Ahmad Zacky Anwary 4 , Asrinawaty 5 , Zuhrupal Hadi 6 ,  Norsita Agustina 7 1-7 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin Jl. Adhyaksa. No.2 Kayutangi Kota Banjarmasin, 70123, Kalimantan Selatan, Indonesia Email Korespondensi: chandrafauzankarim@gmail.com

## Abstract
Kindergarten  (TK)  education  is  an  early  stage  of  education  as  children  who  are  experiencing  a developmental  transition  really  need  an  approach  that  can  overcome  the  problems  experienced, one of which is implementing the COVID-19 pandemic health protocol such as the use of good and correct masks . The purpose of this activity is to help improve social skills such as communication skills,  through  community  service,  community  empowerment  programs  at  Mawar  Kindergarten, Gambut  District  through  storytelling  with  a  focus  on  doing  fairy  tales  to  children  in  order  to  be able  to  respond  to  the  use of  masks properly  and  correctly.  The  method  of this activity  is  a fairy tale  through  storytelling  to  students  with  the  title  "Say  No  to  the  Covid-19  Virus,  Let's  Wear  a Mask" then after telling the story the children are chosen to be Covid-19 Exterminator Heroes. The design  of  a  storytelling  program  by  involving  children  in  Mawar  Kindergarten  so  as  to  increase children's  awareness  in  the  use  of  masks  is  good  and  right.  Consider  to  revise  the  structure that children can and understand how to follow health protocols, especially the use of good and correct masks and good hand washing using storytelling. The conclusion of this community service activity is that children and even teachers are able to make changes in behavior towards the use of masks to avoid being exposed to covid-19.
Keywords :  children, covid-19, masks, storytelling

## Abstrak
Pendidikan  Taman  Kanak-Kanak  (TK)  merupakan  pendidikan  tahap  awal sebagai  anak  yang mengalami  masa  transisi  perkembangan  sangat  membutuhkan  pendekatan  yang  dapat  mengatasi permasalahan  yang  dialami  salah  satunya  menerapkan  protokol  kesehatan  pandemic  covid-19 seperti  penggunaan  masker  yang  baik  dan  benar. Tujuan  kegiatan  ini adalah agar  dapat  membatu meningkatkan  kemampuan  sosial  seperti  kemampuan  berkomunikasi,  Melalui  pengabdian masyarakat  program  pemberdayaan  masyarakat  di  TK  Mawar  Kecamatan  Gambut  melalui storytelling  dengan  fokus  melakukan  dongeng  kepada  anak-anak  guna  mampu  tanggap  terhadap penggunaan masker yang baik dan benar. Metode kegiatan ini adalah dongeng melalui  storytelling kepada  anak-anak  didik  dengan  dengan  judul  “Katakan  Tidak  Pada  Virus  Covid-19,  Ayo  Pakai Masker” kemudian setelah mendongeng anak-anak di pilih menjadi Pahlawan Pembasmi Covid-19. Perancangan  program  storytelling  dengan  melibatkan  anak-anak  di  TK  Mawar  sehingga meningkatkan  kepedulian  anak  dalam  penggunaan  masker  yang  baik  dan  benar.  Hasil  Kegiatan yang  didapatkan  adalah  anak-anak  dapat  dan  memahami  bagaimana  cara  mengikuti  protokol kesehatan  khususnya  penggunaan  masker  yang  baik  dan  benar  serta  mencuci  tangan  yang  baik dengan  menggunakan  storytelling. Kesimpulan  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah anak-anak  bahkan  ibu  guru  mampu  melakukan  perubahan  perilaku  terhadap  penggunaan  masker untuk menghindari terkena covid-19.
Kata Kunci: anak-anak, covid-19, masker, storytelling

## PENDAHULUAN
Pada  awal  mula  terjadinya  pandemi  covid-19  semua  orang  berlomba-lomba  untuk menjaga  diri  dari  penyakit  yang  tidak  pernah  dijumpai  sebelumnya.  Orang  tidak  akan menduga sebelumnya bahwa tahun 2020 akan terjadi situasi yang diluar nalar dan  pikiran kebanyakan  orang.  Berbagai  informasi  terkait  covid-19  terus  diikuti  melalui  berbagai media elektronik, media sosial dan media  cetak oleh sebagian orang dengan tujuan untuk mengetahui  seberapa  jauh  tentang  covid-19  ini.  Dan  pada  akhirnya  masyarakat  sudah mulai  membuka  mata  bahwa  covid-19  merupakan  situasi  yang  dirasakan  oleh  sebagian negara  di  belahan  dunia.  Dampak  yang  dirasakan  sudah  mulai  terasa  pada  bulan  kedua setelah  pemerintah  mengumumkan  tentang  pandemi  covid-19.  Berbagai  sektor  mulai merasakan dampak yang diakibatkan oleh adanya pandemi ini, mulai dari sektor ekonomi, sosial  masyarakat  sampai  pada  sektor  pendidikan  di  Indonesia.  Berjalannya  peraturan pemerintah  terkait  menggunakan  masker,  tutupnya  sektor  esensial,  pembatasan  kegiatan sosial sampai dengan sektor pendidikan yang merasakan dampak pandemi covid-19.
Sistem  pembelajaran daring ini menuntut  anak untuk  senantiasa  di  rumah, sehingga hanya  orang-orang  rumah  saja  yang  dapat  diajak  berinteraksi  oleh  anak.  Keluarga  di rumah, khususnya orang tua diharapkan untuk dapat membimbing anak dalam belajar demi keberhasilan sistem pembelajaran daring ini, menggantikan peran guru di sekolah 1 . Seiring berjalannya waktu pembelajaran yang dirasakan oleh anak-anak dan orangtua sudah  mulai  merasakan  problematika  yang  menghampiri.  Salah  satu  problem  yang  kerap muncul  ditengah  merasakan  dampak  pandemi  ini  diantaranya  rasa  kebosanan  sampai dengan pada masalah psikologis. Orangtua dituntut untuk mendampingi anak dengan baik terhadap kebutuhan pembelajaran anak di rumah terutama yang dianggap sangat berperan adalah  ibu  selain  dari  ayah.  Seperti  halnya  yang  di  tuliskan  oleh  Safarina,  et.al  dalam artikelnya  bahwa  peranan  ganda  seorang  wanita  saat  ini,  baik  sebagai  ibu  rumah  tangga maupun  wanita  karier  diuji  ketahanannya  menghadapi  pandemi  global  di  tengah masyarakat  yang  harus  tetap  tinggal  di  rumah  dan work  from  home ,  sekaligus mendampingi  anak  serta  mengurusi  rumah  tinggalnya  sesuai  dengan  instruksi  kedua kementerian tersebut 2 . Storytelling merupakan  sebuah  seni  bercerita  yang  dapat  digunakan  sebagai  sarana untuk  menambahkan  nilai-nilai  pada  anak  yang  dilakukan  tanpa  perlu  menggurui. Storytelling merupakan  suatu  proses  kreatif  anak-anak  dalam  perkembangannya,  sentiasa mengaktifkan  aspek  intelektual  dan  aspek  kepekaan,  kehalusan  budi,  emosi,  seni,  daya berfantasi, dan imajinasi anak yang tidak hanya mengutamakan kemampuan otak kiri tetapi juga  otak  kanan 3 .  Dalam  kegiatan storytelling, proses  bercerita  menjadi  sangat  penting karena dari proses inilah pesan dari cerita tersebut dapat sampai pada anak 4 .
Kesempatan yang sangat berharga pengabdi diberikan kesempatan untuk berbagi dan menyampaikan  hal-hal  positif  pada  kesempatan  ini  di  TK  Mawar  Kecamatan  Gambut. Kegiatan dihadiri oleh sebagian besar anak-anak didik tingkat TK A dan TK B. Kegiatan ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  dan  pemahaman  kepada  peserta  didik  dalam menangani  permasalahan-permasalahan  yang  muncul  di  masa  pandemic  covid-19 khususnya penggunaan masker yang baik dan benar.

## METODE
Metode  pelaksanaan  dalam  kegiatan  ini  dapat  diartikan  sebagai  cara  atau  teknik penyampaian  materi  pendekatan  oleh  para  pakar  kepada  mitra  baik  secara  langsung maupun  tidak  langsung,  agar  mereka  tahu,  mau  dan  mampu menenangkan  diri  maupun psikologinya  di  era  pandemic  covid-19.    Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada  Hari Jumat,  13  Mei  2022.  Bertempat  di  Aula  Kelas  TK  Mawar  Gambut.  Khalayak  Sasaran dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  anak  didik  di  TK  Mawar  Kecamatan  Gambut berjumlah 15 orang. Meliputi:
1. Metode pelaksanaan Pengabdian Masyarakat  yang ditawarkan tim pengusul pada mitra meliputi  tahapan-tahapan  yang  dilakukan  secara  sistematis  dan  berkesinambungan sebagai berikut :
a. Mengadakan  koordinasi  keberadaan  mitra  serta  melakukan  pembinaan  dan pengarahan pelaksanaan pengabdian masyarakat.
b. Mempersiapkan  dan  melakukan  koordinasi  mitra  berkaitan  dengan  kegiatan  yang akan dilakukan melalui penyusunan jadwal kegiatan, penentuan tempat, media yang akan digunakan untuk promosi dan materi yang dibutuhkan.
c. Pendampingan story telling dengan metode: Dongeng tentang menggunakan masker yang baik dan benar. Kegiatan pengabdian sepenuhnya dilakukan dengan cara aktif mengikutsertakan  anak  didik  dalam  setiap  topik  yang  dibicarakan  dan  diharapkan muncul  banyak  tanggapan  dan  pertanyaan  dari  anak  didik,  sehingga  diharapkan mampu  menarik  minat  lebih  tinggi  dari  anak  didik.  Dongeng  melalui storytelling kepada anak-anak didik dengan dengan judul “Katakan Tidak Pada Virus Covid-19, Ayo  Pakai  Masker”  kemudian  setelah  mendongeng  anak-anak  diajak  untuk melakukan bermain peran menjadi Pahlawan Pembasmi Covid-19.
2. Demonstrasi penggunaan masker yang baik dan benar bagi anak-anak.
3. Media yang digunakan antara lain masker, alat peraga seperti boneka ada yang berperan sebagai virus, Boneka Coco sebagai pahlawan yang selalu menggunakan masker beserta teman-temannya serta covid sebagai virus yang menyerang coco dan teman-temannya.
4. Melakukan  evaluasi  dan  pelaporan  terhadap  keberhasilan  program  yang  telah ditetapkan, yakni Pelaksanaan storytelling .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  perlu dilakukan optimalisasi  penggunaan masker dengan menggunakan metode storytelling dan membentuk  pahlawan  pembasmi  Covid-19.  Kegiatan  melalui  pendekatan storytelling mengambil  tema  judul  “Katakan  Tidak  Pada  Virus  Covid-19,  Ayo  Pakai  Masker”. Pelaksanaan storytelling ini  membahas  tentang  ada  di  sebuah  desa  yang  tidak  suka menggunakan  masker  sehingga  terdapat  anak-anak  yang  terkena  covid-19  dikarenakan anaknya  tidak  suka  menggunakan  masker  dan  mencuci  tangan.  Dikemudian  hari  datang covid yang menyerang anak-anak yang tidak suka menggunakan masker. Sedangkan anak- anak yang menggunakan masker tidak terkena covid-19 mereka selalu mengikuti perintah orangtua  dan  gurunya.  Kesimpulan  dari  dongeng  tersebut  adalah  anjuran  untuk menggunakan masker agar terhindar dari covid-19.

## Gambar 1. Penyaji Mendongeng kepada anak-anak

## Gambar 2.  Penyaji menggunakan media boneka
Setelah  selesai  kegiatan storytelling ,  dilanjutkan  untuk  memilih  perwakilan  anak untuk menjadi pahlawan pembasmi covid-19 agar menumbuhkan jiwa semangatnya untuk mengikuti protokol kesehatan covid-19 di sekolah maupun di rumah mereka.
Gambar 3 Pemilihan Murid sebagai Pahlawan Pembasmi Covid-19
Penggunaan    masker    yang    benar    harus    menutupi    hidung    hingga    dagu. menerapkan  jaga  jarak  atau social  distancing sekitar  1,5  –  2  meter  antara  satu  dengan
lainnya serta mengajarkan anak-anak untuk menjaga pola makan yang baik, berjemur  diri dengan  sinar  matahari   agar  sistem  imun  tubuh  tetap  terjaga.   Ini semua dilakukan guna unuk menjaga diri kita dari paparan virus covid-19 3 .
Storytelling  bisa  dilakukan  dengan  diiringi  oleh  berbagai  aktivitas  lain,  seperti bernyanyi, bermain puppet, bermain musik, membaca puisi, dan sebagainya. Media-media yang  digunakan  pun  bisa  dengan  membeli  atau  membuatnya  sendiri,  misalnya  seperti bercerita menggunakan hand puppet yang dibuat dari kaos kaki, ataupun rod puppet yang dibuat  dari  stik  kayu.  Penggunaan  media  ini  dapat  menajadi  alternatif  untuk memaksimalkan manfaat storytelling , seperti yang ditunjukkan dalam hasil penelitian oleh Dinasari,  yang  menyatakan  bahwa  penggunaan  boneka  dapat  meningkatkan  kemampuan berbicara  anak 5 .  Sejalan  dengan  penelitian  tersebut,  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Keshmiri  dkk.  pada  tahun  2019,  menyatakan  bahwa  komunikasi  melalui  media  yang diwujudkan  secara  fisik  seperti storytelling mampu  mempengaruhi  aktivitas  otak prefontal 6 . Storytelling diketahui  dapat  memberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  baru  bagi anak  untuk  dapat  melihat  dunia  sekelilingnya.  Selain  itu,  tokoh  storytelling  juga  dapat menjadi  panutan  positif  dalam  meregulasi  emosi  dan  memiliki  kemampuan  sosial  yang baik  bagi  anak  yang  sedang  belajar  dengan  pola  imitasi 7 .  Hasil  penelitian  membuktikan bahwa  storytelling  memang  dapat  meningkatkan  kemampuan  sosio-emosional  anak  ini dengan  ditunjukannya  kemampuan  imitasi  anak  yang  lebih  dapat  menyesuaikan  diri dengan temannya 8 .
Metode  bermain  peran  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  keterampilan sosial  emosional  anak.  Metode  bermain  peran  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  efektif digunakan  untuk  menstimulasi  keadaan  yang  nyata.  Dengan  bermain  peran  anak  mampu memerankan,  menghayati  ataupun  menempatkan  diri  dalam  situasi  dan  orang  lain, sehingga  anak  mampu  meningkatkan  keterampilan  sosial  emosionalnya 9 .  Stimulasi  yang dilakukan  dengan  metode  bermain  peran  dan  storytelling  dapat  meluweskan  kemampuan anak  bernegosiasi  tanpa  adanya  konflik  yang  timbul.  Anak  biasanya  sulit mengkomunikasikan  apa  yang  diinginkan  sehingga  terkadang  melakukan  tindakan emosional untuk dijadikan cara dalam mengutarakannya 10 .
Antusias  anak-anak  dalam  mendengarkan  dongeng  tentang  basmi  covid  dengan menggunakan  masker  sangatlah  tinggi  namun  masih  ada  beberapa  kendala  dikarenakan mereka  menganggap  panas  dan  susah  bernafas  sehingga  masih  ada  yang  tidak  suka menggunakan  masker.  Namun  setelah  ada  penberian  dongeng  serta  pemilihan  pahlawan pembasmi  covid-19,  anak-anak  mulai  menyadari  bahwa  menggunakan  masker  penting supaya  mereka  tidak  terkena  covid-19.  Bahkan  ada  salah  satu  anak  yang  berani  menegur teman sebayanya yang tidak menggunakan masker untuk segera menggunakan masker.
Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), Vol. 4, No. 3, November 2022, 472-478

## Gambar 4. Foto Bersama anak-anak dan Kepala sekolah TK Mawar Kecamaatan Gambut

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  luaran  yang  telah  dicapai,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa terjadi peningkatan kesadaran anak-anak TK Mawar Kecamatan Gambut mengenai pentingnya menggunakan masker selama pandemic covid-19.  Keberhasilan ini juga dapat dilihat dengan adanya peningkatan pengetahuan tentang protokol kesehatan covid-19.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Selama  melaksanakan  pengabdian  masyarakat  ini,  penulis  telah  banyak  mendapat bimbingan  dan  bantuan  dari  berbagai  pihak.  Penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada LPPM  UNISKA  Banjarmasin,  Kepala  TK  Mawar  Kecamatan  Gambut  dan  seluruh  guru yang ikut berpartisipasi dalan kegiatan pengabdian masyarakat serta enumerator yang telah membantu kelancaran kegiatan pengabdian masyarakat .

## DAFTAR PUSTAKA
1. Wardani,  A.  &  Yulia  Ayriza.  (2021). Analisis  Kendala  Orang  Tua  dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772–782.
2. Novari  Fajria  Ari.  2020. Optimalisasi  Minat  Baca  Anak  Desa  Medalsari  di  Masa Pandemi Melalui Storytelling. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 5 (3).
3. Safarina,  N.A.,  Anastasya,  Y.A.,  dan  Safuwan.  (2021). Psikoedukasi  manajemen waktu  pada  ibu  bekerja  selama  pandemic  covid 19 .  Jurnal  Pendidikan  dan Pengabdian Masyaakat. 4(3), 286-290.
4. Dessy  Wardiah.  2017. Peran  Storytelling  dalam  meningkatkan  Kemampuan  Menulis Miinar Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika Vol 15 (2).
5. Dinasari, E. (2018). P eningkatan Kemampuan Berbicara melalui Story Telling dengan Media Boneka . 1(2), 102–114.
6. Keshmiri,  S., Hidenobu  Sumioka,  Ryuji  Yamazaki,  &  Hiroshi  Ishiguro.  (2019). Differential  Effect  of  the  Physical  Embodiment  on  the  Prefrontal  Cortex  Activity  as Quantified by Its Entropy . Entropy, 21(9),
7. Limbong, Sunfriska Winny. 2020. Sosialisasi Gaya Hidup Sehat Pada Masa Pandemi Covid-19  di  Panti  Asuhan  Talenta  Delpita  di  Medan .  Jurnal  Abdimas  Mutiara. Volume 1(2) September.
8. Andani,  S.,  Eka  Santi,  &  Dhian  Ririn  Lestari.  2017. Storytelling  terhadap Perkembangan  Sosial  Emosional  )Keterampilan  Sosial  dan  Masalah  Perilaku)  Anak Usia 5-6 Tahun . Jurnal Keperawatan dan Kesehatan  Vol 5(2).
9. Husnah,  U.,  &  Hasanah,  H.  (2019).  P engaruh  metode  bermain  peran  terhadap perkembangan  sosial  emosional  anak  usia  dini  di  tk  dharma  wanita  pakusari kabupaten jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 3(1)
10. Kusuma,  W.  S.,  &  Sutapa,  P.  (2020). Dampak  Pembelajaran  Daring  terhadap Perilaku  Sosial  Emosional  Anak. Jurnal  Obsesi  :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, 5(2)