## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 2, Nomor 3, September 2020

## PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENERAPAN STUDENTS RESPOND SYSTEM DENGAN MENGGUNAKAN KAHOOT DI SMK DHARMAWANITA GRESIK
Noviatul Rochmah 1 , Nur Cahyadi 2
1 Dosen Prodi D3 Kebidanan, Fakultas Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Gresik.
2 Dosen Prodi D3 Fisioterapi, Fakultas Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Gresik. Email: lppm@umg.ac.id

## ABSTRAK
Kegiatan telah dilakukan di SMK Dharmawanita Gresik, yang terletak di Jalan Arif  Rahman Hakim  Gresik.  Bentuk  kegiatan  adalah  pelatihan  dan  pendampingan  guru  –  guru  dalam  bentuk workshop yang diselenggarakan selama 2 hari, yaitu pada hari Rabu dan Kamis, tanggal 11 dan 12 Maret 2020. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan melalui pelatihan  dan  pendampingan  penerapan Student  Respond  System (SRS)  dengan  menggunakan platform pembelajaran Kahoot. Media pembelajaran berbasis teknologi  adalah salah satu upaya peningkatan  pengembangan  diri  guru  untuk  beradaptasi  dengan  era  teknologi.  Kahoot  sebagai salah  satu  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  akan  membantu  guru  untuk  menyampaikan materi  yang  diajarkan,  serta  melatih  siswa  untuk  lebih  berani  dalam  mengemukakan  pendapat. Diharapkan  sesudah  mengikuti  pelatihan  cara  pemakian  Kahoot  untuk  mengevaluasi  serta memperkuat  materi  terhadap  siswa,  guru  –  guru  di  SMK  Dharmawanita  Gresik  bisa  memakai Kahoot dalam proses belajar mengajar di kelas, serta menjadkannya sebagai media pembelajaran yang efektif, yang bisa membuat siswa lebih aktif demi tercapainya tujuan pembelajaran.
Kata Kunci : Penerapan, Pendampingan, Students Respond System , Kahoot

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 2, Nomor 3, September 2020

## 1. PENDAHULUAN

## A. Latar Belakang
Berdasarkan undang-undang guru dan dosen No. 14 Tahun 2005 serta Permendiknas No. 18 Tahun  2007  guru  harus  memiliki  4  kompetensi  yang  meliputi  kompetensi  profesi,  kompetensi pedagogik,  kompetensi  pribadi  dan  kompetensi  sosial.  Dengan  mengaplikasikan  keempat kompetensi tersebut, maka diharapkan proses belajar mengajar di dalam kelas dapat terselenggara dengan  baik  dan  efektif.  pemilihan  media  pembelajaran  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  keadaan kelas akan membantu siswa dalam memahami mata pelajaran yang diberikan.
Kahoot  adalah  platform  pembelajaran  yang  dapat  membuat  siswa  aktif  untuk  berdiskusi, bermain  dan  belajar,  sehingga  peserta  didik  tidak  akan  bosan  dalam  mengikuti  pembelajaran. Syarat  utama  dalam  penggunaan  kahoot  ini  adalah  Internet,  karena  quiz  atau  pertanyaan  yang diberikan hanya akan bisa digunakan secara online , baik itu melalui Smart Phone ataupun melalui PC/  Laptop.  Kahoot  sangat  interaktif dalam  mendorong siswa mencari jawaban  yang diberikan oleh  pengajar.  Dalam  mengplikasikan  kahoot  ada  dua  langkah  yang  harus  dilakukan,  pertama membuat quiz dan yang kedua memainkan quiz .
SMK  DHARMA  WANITA  adalah  salah  satu  SMA  swasta  yang  berada  di  wilayah  Kota Gresik atau lebih tepatnya terletak di jalan Arif Rahman Hakim Gesik. Sistem pengajaran di SMK DHARMA WANITA sebagian besar masih menggunakan media pembelajaran teks book dengan metode  ceramah.  Antara  pengajar  dan  pembelajar  belum  mamanfaatkan  secara  maksimal penggunaan  media  teknologi  dalam  proses  belajar  mengajar.  Pemanfaatan smartphone yang dipunyai  hampir seluruh siswa dan  guru akan lebih  memudahkan tehnik  pembelajaran berbasis teknologi. Oleh karena itu perlu adanya diskusi dan pelatihan penggunakan media pembelajaran berbasis teknologi.
Sebagai dosen Bahasa Inggris di  Fakultas Kesehatan prodi kebidanan  yang menggunakan platform pembelajaran  berbasis  teknologi  dari  internet,  maka  kami  akan  berbagi  pengalaman bagaimana  menerapkan  e-learning  dalam  proses  belajar  mengajar  melalui  pelatihan  dan pendampingan dalam pengembangan media pembelajaran. Untuk kegiatan tersebut diatas maka kami  bermaksud  untuk  melakukan  kegiatan  pelatihan  guru-guru  di  SMK  DHARMA WANITAuntuk  pengembangan  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  salah  satu  platform pengajaran  gratis  yaitu  kahoot.  Kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  sebagai  bentuk  kegiatan

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 2, Nomor 3, September 2020
pengabdian masyarakat yang merupakan kewajiban dari setiap dosen serta bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Pemakaian  internet  Sekrang  ini  telah  merambah  ke  semua  bidang,  salah  satu  diantaranya adalah di dunia pendidikan. Penggunaan internet dalam dunia pendidikan atau yang lebih dikenal dengan e-learning ,  yaitu  penyampaian  bahan  ajar  dalam  proses  belajar  mengajar  dengan menggunakan  media  internet  atau  media  jaringan  komputer  (hartley,  2001).  Pemakaian  dan penerapan  teknologi  informasi  dalam  dunia  pendidikan  dapat  menciptakan  pengalaman pembelajaran yang baru yang bisa diakses kapan saja dan dimana saja. Prinsip e-learning adalah terhubungnyan  sebuah  jaringan  ( network )  yang  mudah  diperbaharui  ( update ),  disimpan  dan didistribusikan  serta  berbagai  bentuk  instruksi  dan  informasi  secara  instan  (pamugar,  2015). Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  umum  pembelajaran  dengan  menggunakan bantuan e-learning bisa  membuat  pengajar  dan  pembelajar  dapat  berkomunikasi  tanpa  dibatasi ruang dan waktu.
Berdasarkan  hasil  survey  yang  dilakukan  oleh  Cambridge  Internasional  pada  tahun  2018 melalui Global Education Cencus , kebutuhan penggunaan teknologi bagi pembelajar di Indonesia ntergolong  tinggi,  baik  itu  untuk  penggunaan  social  media  maupun  dalam  penggunaan pembelajaran. Penelitian yang melibatkan 502 siswa berusia 12 sampai 19 tahun ini diperoleh data, 40% siswa merupakan pengguna ruang IT (computer) dan 67% pelajar di Indonesia menggunakan smartphone dalam pembelajaran di kelas, dan 81% menggunakan smartphone untuk pembelajaran di rumah.
Di era sekarang ini banyak sekali platform pembelajaran gratis yang dapat diakses sebagai media  maupun  alat  assessment  dalam  dunia  pendidikan,  misalnya  kahoot,  socrative,  edmudo, flipgrid dan lain sebagainya. Dalam pengajaran bahasa Inggris ada beberapa platform pengajaran yang  bisa  digunakan  menurut  fungsi  dan  bentuk  pengajaran  yang  akan  dilakukan.  Beberapa diantaranya yaitu; Kahoot digunakan untuk group discussion , quizlet digunakan untuk pengajaran vocabulary ,  quizzizz  digunakan  untuk  pengajaran reading  comprehension ,  edpuzzle  digunakan untuk  pengajaran listening  comprehension ,  flipgrip  digunakan  untuk  pengajaran speaking ,  dan socrative untuk writing practices .
SMK DHARMA WANITA adalah salah satu SMK swasta yang berada di wilayah Kota Gresik atau lebih tepatnya terletak di jalan Arif Rahman Hakim Gesik. Sistem pengajaran di SMK DHARMA WANITA sebagian besar masih menggunakan media pembelajaran teks book dengan
Volume 2, Nomor 3, September 2020
metode  ceramah.  Antara  pengajar  dan  pembelajar  belum  mamanfaatkan  secara  maksimal penggunaan  media  teknologi  dalam  proses  belajar  mengajar.  Pemanfaatan smartphone yang dipunyai  hampir seluruh siswa dan  guru akan lebih  memudahkan tehnik  pembelajaran berbasis teknologi. Oleh karena itu perlu adanya diskusi dan pelatihan penggunakan media pembelajaran berbasis teknologi.
Adapun  kendala  yang  berkenaan  dengan  penggunaan  teknologi  yaitu  kurangnya pengetahuan  guru  tentang  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  kurangnya  motivasi  dari guru  untuk  mempelajari  penerapan  teknologi  dalam  pembelajaran.  Metode  konvensional  yang diterapkan oleh guru – guru di SMK DHARMAWANITA GRESIK, membuat peserta didik lebih cepat merasa bosan sehingga kurang konsentrasi terhadap pelajaran yang diajarkan.
Dengan  adanya  permasalahan  tersebut  diatas,  maka  diperlukan  pelatihan  dan pendampingan bagaimana penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen Universitas Muhammadiyah Gresik dalam program Pengabdian Masyarakat. Tujuan utama program pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan dan pendampingan media pembelajaran berbasis teknologi.

## B. Perumusan Masalah
Uraian  diatas  dapat  diambil  rumusan  masalah  yang  ada  di  SMK  Dharmawanita  Gresik, sebagai berikut :
a. Kurangnya pengetahuan guru – guru tentang media pembelajaran berbasis teknologi.
b. Kurangnya keberanian dalam menerapkan teknologi di dalam kelas
c. Ketersediaan sinyal internet yang kurang mendukung

## C. Tujuan penulisan
a. Meningkatkan pengetahuan guru – guru tentang media pembelajaran berbasis teknologi
b. Memotivasi dengan melakukan pelatihan dan pendampingan terhadap guru – guru.
c. Menguatkan sinyal internet di lingkungan sekolah.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## 2. METODE PELAKSANAAN
Dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan, maka pengajar diharapkan mampu untuk bersikap professional, yang salah satu caranya adalah dengan mengembangkan tehnik, metode dan media pembelajaran, sesuai dengan perkembangan teknologi yang ada. Pelatihan dan pendampingan penerapan Students Response System (SRS) dengan menggunakan platform Kahoot  sangat  dibutuhkan  di  era  sekarang  ini,  untuk  membuat  suasana  pembelajaran  yang fleksibel,  efisien  dan  menyenangkan.  Penguasaan  Teknologi  oleh  pengajar  dapat mempermudah untuk mencari bahan ajar, metode ajar dan suasana kelas yang menyenangkan. Manfaat pemakaian Kahoot sebagai satu bentuk SRS adalah (1) Dapat digunakan untuk salah satu  sistem  penilaian  sehingga  kemajuan  siswa  dapat  terpantau  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran. (2) Kahoot dapat digunakan untuk memfgasilitasi diskusi dalam kelas, sehingga dapat mengembalika energi peserta didik dalam belajar. (3) Kahoot bisa digunakan untuk Quiz , dengan  menampilkan  empat  jawaban  pilihan  ganda  pada  layar  utama.  (4)  Pengajar  dapat merancang skor dan lama waktu menjawab selama Quiz berlangsung. (5) Kahoot bisa diakses melalui android aplikasi atau langsung diakses melalui website kahoot.
Menurut  sebuah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  dua  mahasiswa  di  Universitas Norwegia  Sains  dan  Teknologi,  latency  jaringan  dalam  mengakses  website  sangat mempengaruhi  kualitas  pengalaman  dari  platform,  dalam  kedua  studi  longitudinal  dan penampang, dengan ukuran sampel N = 21 . Hal ini ditemukan bahwa sekitar 70% dari ukuran sampel  hal  Kahoot!  sebagai  memiliki  hasil  positif  pada  semua  tingkat  keterlambatan, sementara jumlah yang bervariasi dari siswa (antara 10-20%) melaporkan bahwa platform ini terlalu memakan waktu, membentuk hubungan langsung dengan durasi delay .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Gambaran Umum
a. Sejarah
SMK Dharma Wanita Kab. Gresik berdiri tahun 1977 dibawah naungan Yayasan Pendidikan Dharma Wanita Kab. Gresik.  SMK Dharma Wanita Kab. Gresik  adalah salah satu  sakolah kejuruan yang ada di kabupaten Gresik dan siap mencetak tenaga terampil di program keahlian
Volume 2, Nomor 3, September 2020
Tata Boga, Tata Busana dan untuk tahun 2010 / 2011 ditambah dua program keahlian Tata Kecantikan, Teknik Komputer dan Informatika
b. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK Dharma Wanita Kab. Gresik NSS : 334050105001 NPSN : 20500446 NIS : 400010 Status : Terakreditasi Bidang Keahlian : Seni, Kerajinan dan Pariwisata Program Keahlian - Tata Boga - Tata Busana
- Teknik Computer dan Informatika - Tata Kecantikan Kompetensi Keahlian - Tata Boga - Busana Butik
- Rekayasa Perangkat Lunak
- Kecantikan Kulit
Alamat
- Jalan
- Desa/Kelurahan
- Kecamatan
- Kabupaten/Kota
- Provinsi
- Kode Pos
- Telepon
- Fax
- email
- Jl. Arif Rahman Hakim Gresik
- Sidokumpul
- Gresik
- Gresik
- Jawa Timur
- 61111
- 031-3987588
- 031-3987588
- smkdwgsk1@yahoo.com

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 2, Nomor 3, September 2020
Tabel 1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
No Waktu Kegiatan Pelaksana Selasa, 11 Maret 2020 09.00 – 09.30 Sambutan Ibu Kepala Sekolah SMK Dharmawanita Gresik 09.30 – 10.00 Sambutan Ketua Pelaksana Pengabmas 10.00 – 11.00 Pelatihan Penggunaan Kahoot sebagai Media Pengajaran Noviatul Rochmah, S.Pd, M.Pd 11.30 – 12.30 Istirahat Panitia 12.30 – 13.30 Tanya Jawab Penggunaan Kahoot sebagai Media Pengajaran Noviatul Rochmah, S.Pd, M.Pd Rabu, 12 Maret 2020 09. 00 – 10.00 Pendampingan penggunaan aplikasi Kahoot Noviatul Rochmah, S.Pd, M.Pd dan Nur Cahyadi, MM 10.00 – 11.30 Praktek Penggunaan Aplikasi Kahoot Noviatul Rochmah, S.Pd, M.Pd dan Nur Cahyadi, MM

## B. Pembahasan

## Kahoot Sebagai Media Pembelajaran
Penggunaan  Kahoot  sebagai  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  harus disertai dengan sarana dan prasarana yang cukup lengkap, antara lain tersedianya jaringan internet yang  yang kuat,  LCD dan proyektor dalam kelas, dan kepemilikan smartphone untuk masing  – masing siswa. Di SMK Dharmawanita sarana dan prasarana yang dibutuhkan telah tersedia.
Menurut  Krista  Graham  (21)  Kahoot  adalah  salah  satu  platform  pembelajaran  yang  bisa diakses dan di download secara gratis, yang kegunaannya u ntuk mengevaluasi hasil proses belajar siswa,  mengulang  kembali  materi  pelajaran  yang  telah  diajarkan,  dan  merangsang  minat  siswa untuk belajar serta berdiskusi secara kelompok maupun individual. Mahasiswa dapat mengakses
Volume 2, Nomor 3, September 2020
Kahoot    dengan  menggunakan  smartphone  atau  lapto/PC.  Siswa  bisa  mengakses  quiz  maupun diskusi setelah guru memberikan Game pin yang kemudian bisa diikuti dengan penggunaan nick name. Untuk tahapan selanjutnya pengajar dapat menciptakan soal – soal yang diinginkan dengan pertanyaan  yang  bervariasi  dan  disesuaikan  dengan  tingkat  kemampuan  siswa.  Kreatifitas  dan kerja  keras  pengajar  diperlukan  agar  proses  pembelajaran  bisa  berlangsung  dengan  baik  dan nyaman,  sehingga  tujuan  pembelajaran  bisa  tercapai.  Salah  satu  kelemahan  dari  online  games adalah  ketika  tidak  tersedianya  jaringan  internet  yang  kuat,  sehingga  permainan  akan  terhenti sebelum waktu yang disediakan berakhir.
Gambar 1. Tutorial Kahoot
Penggunaan Kahoot bisa mendorong pembelajar untuk belajar menjadi seorang pemimpin. Dengan menggunakan kahoot siswa dirancang untuk berani memberikan opininya, berpikir kritis, dan belajar aktif. Biasanya pengajar akan melengkapi Kahoot dengan gambar instruksional dan video. Dalam penggunaan Kahoot guru akan berfungsi sebagai moderator quiz atau diskusi.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Gambar 2. Diskusi Aplikasi Kahoot
Gambar 3. Pendampingan aplikasi Kahoot di tiap mata pelajaran

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 2, Nomor 3, September 2020

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  yang  telah  dilakukan  di  SMK  Dharmawanita  Gresik, dibagi  menjadi  dua  sesi  yang  dilakukan  dalam  dua  hari  berturut  –  turut.  Dalam  sesi  pertama diberikan pelatihan bagaimana menggunakan Kahoot, dimulai dengan bagaimana membuat akun kahoot,  bagaimana  peran  guru  dan  siswa  dalam  penggunaan  Kahoot,  serta  bagaimana menggunakan  Kahoot  dalam  pembelajaran.  Dalam  sesi  kedua  yang  dilaksanakan  keesokan harinya,dengan  memberikan  materi  bagaimana  mengimplementasikan    Kahoot  sesuai  mata pelajaran  yang  diampu  dan  bagaimana  cara  mempraktekkannya,  dengan  cara  praktek  dengan teman sesama guru.
Pengabdian  Masyarakat  ini  dihadiri  oleh  30  guru  dari  berbagai  mata  pelajaran  di  SMK Dharmawanita Gresik. Pada Akhir Pengabdian Masyarakat dari 30 orang guru terhitung 25 orang diantaranya sudah mempunyai akun Kahoot dan bisa membuat Quiz sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan menggunakan Kahoot.

## B. Saran
Diharapkan sesudah mengikuti pelatihan cara pemakian Kahoot untuk mengevaluasi serta memperkuat  materi  terhadap  siswa,  guru  –  guru  di  SMK  Dharmawanita  Gresik  bisa  memakai Kahoot dalam proses belajar mengajar di kelas, serta menjadkannya sebagai media pembelajaran yang efektif, yang bisa membuat siswa lebih aktif demi tercapainya tujuan pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Barkah, Taopik. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Berbasis Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika . Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia
Barus,  Irma  R  G.  Soedewo,  Tatle.  (2018). Penggunaan  Media  kahoot!  dalam  Pembelajaran Struktur Bahasa Inggris. Program Pendidikan Vokasi Universitas Halu Oleo Kendari. Ginanjar, G G et.al .. (2018). Penggunaan Gadget dalam Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial  Siswa  Sekolah  Dasar .  Pedadidaktika:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah Dsar, Vol. 5, No. 2 (2018) 372-379

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Lime.  (2018). Pemanfaatan  Media  Kahoot  pada  Proses  Pembelajaran  Model  Kooperatif  Tipe Stad  Ditinjau  dari  Kerjasama  dan  hasil  BElajar  Siswa  Kelas  VIII-I  SMP  Negeri  5 Yogyakarta . Skripsi. Universitas Santa Dharma
Mustikawati, Fenny Eka. (2019). Fungsi Aplikasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), halaman 99-104.