http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)

## Peran Media Sosial Dalam Pembelajaran Ips Era Globalisasi Di Mi Muhammadiyah Cabang Purbalingga
1 Pujiyanti, 2 Tutuk Ningsih
1 Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana, IAIN Purwokerto 2 Dosen Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana, IAIN Purwokerto Email: 1 ypuji3051@gmail.com , 2 tutuk@iainpurwokerto.ac.id
Abstrak . Dengan adanya kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh ( PJJ ) pada Pembelajaran IPS MI Muhammadiya Cabang Purbalingga. Tujuan dari penelitian ini yaitu agar dengan menggunakana media sosial  dalam  pembelajaran  IPS  guru  mampu  menyampaikan  materi  dengan  berbagai  macam  cara  yang efisien dan kreatif sehingga siswa tidak merasa cepat bosan dan materi yang di sampaikan dapat di pahami dan di mengerti oleh siswa. Disini peneliti akan mendeskripsikan Peran Media Sosial Dalam Pembelajaran IPS  Era  Globalisasi  di  MI  Muhammadiyah  Cabang  Purbalingga.  Penelitian  yang  di  gunakan  merupakan penelitian  kualitatif  lapangan  dan  study  pustaka.  Teknik  pengumpulan  data  peneliti  menggunakana  data gabungan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis penelitian dilakukan dengan cara reduksi data, pembahasan dan kesimpulan. Hasil dari penelitian yang dilakukan dapat membuktikan bahwa Peran Media Sosial dalam Pembelajaran  IPS sangat penting. Pertama dengan menggunakan media sosial guru dapat melakukan pembelajaran dengan kreatif dan efisien. Kedua dengan menggunakan media sosial siswa  lebih  mudah  dalam  memahami  materi.  Dan  yang  ketiga  dengan  menggunakan  media  sosial perkembangan pendidikan mengalami kemajuan.
Kata kunci : Peran media sosial, Pembelajaran IPS, Globalisasi
Abstrack.  With  the  difficulties  in  distance  learning  (PJJ)  in  the  Social  Studies  Learning  at  MI Muhammadiya Branch of Purbalingga. The purpose of this research is that by using social media in social studies learning the teacher is able to deliver material in a variety of efficient and creative  ways  so that students do not feel bored quickly and the material conveyed can be understood and understood by students. Here  the  researcher  will  describe  the  role  of  social  media  in  social  studies  learning  in  the  era  of globalization at MI Muhammadiyah Purbalingga branch. The research used is a qualitative field research and  literature  study.  The  researcher's  data  collection  technique  used  combined  data  with  observation, interview, and documentation techniques. The research analysis was carried out by means of data reduction, discussion and conclusions. The results of the research conducted can prove that the role of social media in social studies learning is very important. First, by using social media, the teacher can learn creatively and efficiently. Second, by using social media, students are easier to understand the material. And the third, by using social media, the development of education has progressed.

## Keywords: The role of social media, social studies learning, globalization

## PENDAHULUAN
Mengikuti  perkembangan  teknologi  di era  globalisasi  saat  ini  terutama  dengan menggunakan  media  sosial  dapat  membawa siapapun  yang  berminat  untuk  brkontribusi dan berpartisispasi dengan memberi feedback secara terbuka dalam memberi komentar serta membagikan informasi dalam waktu singkat dan  tak  terbatas  (Yuni,  2017).  Tidak  bisa  di pungkiri lagi saat ini perkembangan teknologi sangatlah  berperan  penting  dalam  sebuah kelangsungan hidup. Terutama dalam bidang informasi,  saat  ini  semua  orang  sangatlah
membutuhkannya  dalam  membantu  setiap kegiatan.  Dengan  munculnya  internet  dan media sosial merupakan wujud dari perkembangan teknologi saat ini.
Dari pernyataan diatas dapat dikatakan bahwa  pekembangan  ilmu  sosial  pada  abad XX sagat pesat yang meliputi masyrakat. Hal seperti  itulah  yang  dikatakan  masyarakat sedang  mengalami  globalisasi.  Globalisasi merupakan  asal  dari  kata  global  yang memiliki arti dunia, oleh sebab itu globalisasi dapat  diartikam  sebagai  suatu  proses masuknya  ruang  lingkup  dunia.  Globalisasi
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
merupakan  era  tanpa  batas  yang  di  tandai dengan berubahnya struktur sosial masyarakat  bagai  mana  mestinya.  Melihat dari  perubahan  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  keterkaitan  masyarakat  antara  lemen yang  terjadi  merupakan  akibat  dari  trans- kulturasi  teknologi  dan  komunikasi  yang begitu  pesat.  Gerakan  yang  mendunia  yang mempengaruhi  pembentukan  system  dan nilai  kehidupan  baru  merupakan  arus globalisasi (Ricky & Erry, 2020).
Dalam  era  globalisasi  dapat  dikatakan bahwa setiap kegiatan atau aktivitas itu tidak bisa  terlepas  dari  duni  tekhnologi  terutama media  sosial.  Isu  yang  berkembang  saat  ini khususnya  dalam  bidangn  pendidikan  yang kerap  mengenai  DIKMAS  (  Pendidikan Masyarakat  )  dalam  menghadapi  era globalisasi. Konsepsi pendidikan yang berwawasan global mengajarkan masyarakat luas  untuk  memahami  perubahan  tersebut, sehingga  mendorong  untuk  lebih  dapat bersaing  di  masyarakat  luas(Ricky  &  Erry, 2020).
Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  agar dengan  menggunakana  media  sosial  dalam pembelajaran
IPS guru
mampu menyampaikan  materi  dengan  berbagai macam cara yang efisien dan kreatif sehingga siswa  tidak  merasa  cepat  bosan  dan  materi yang  di  sampaikan  dapat  di  pahami  dan  di mengerti oleh siswa.
Dari  Uraian  diatas  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  media  sosial  berperan penting  dalam  perkembangan  dunia  di  era globalisasi. Dari hal tersebut peneliti tertarik untuk  mengamati  bagaimana  peran  media sosial  dalam  pembelajaran  IPS  di  era globalisasi  MI  Muhammadiyah  Cabang Purbalingga.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  di  lakukan merupakan  deskriptif  kualitatif  dengan menjabarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan.  Metode  penelitian  yang  di gunakan  yaitu  observasi  dimana  peneliti mencari  tau  bagai  mana  peran  media  sosial pada pembelajarn ips di era globalisasi yang
di laksanakan di MI Muhammadiyah Cabang Purbalingga.
Data primer dan data sekunder yang di gunakan  oleh  peneliti  dalam  penelitian  ini. Peneliti  memperoleh  data  primer  dari  hasil wawancara  yang  dilakukan  kepada  kepala sekolah,  guru  maupun  murid  yang  dianggap relevan  dalam  memberikan  informasi.  Data sekunder  yang  diambil  oleh  peneliti  yaitu buku – buku mengenai pembelajaran ips serta dokumrn  -    dokumen  yang  relevan.  Dalam penelitian ini peneliti meminta dokumen dari guru  kelas  dan  siswa  sebagai  narasumber untuk memperoleh data.
Teknik  pengumpulan  data  yang  di gunakan peniliti adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Dengan penggunaan teknik trigulasi  sumber  peneliti  dapat  mengecek hasil  wawancara  yang  di  peroleh  dari beberapa sumber untuk mengecek keakuratan data yang di peroleh.
Analisis  model  interaktif  merupakan model  analisis  yang  di  gunakan  dalam peneltian ini. Reduksi data merupakan, sajian data  dan  penarikan  simpulan  merupakan komponen  analisis  yang  dilakukan  dengan cara  interaktif    dengan  proses  pengumpulan data sebagai suatu siklus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Peran Media Sosial dalam Pelajaran IPS
Hasil  penelitian  tetang  peran  media sosial dalam pembelajaran IPS MI Muhammadiyah  Cabang  Purbalingga  di  era globalisasi saat ini dapat di tarik kesimpulan bahwa media sosial saat ini sangatlah penting peranannya dalam mendukung kelangsungan dan  kelancaran  perputaran  perkembangan teknologi  yang  saat  ini  sagat  berkembang pesat  dan  banyak  kegunaanya.  Dari  hal tersebut peran media sosial dalam pembelajaran  IPS.  di  era  globalisasi  MI Muhammadiyah  Cabang  Purbalingga  dapat di  jabarkan  peranan  media  sosial  dengan menggunakan  Whatsshap,  Youtube,  dan Google Class Room.
Di  era  globalisasi  ini  pemerintah menuntut lembaga pendidikan untuk mengikuti perkembangan yang semakin maju di  bidang  teknologinya.  Khususnya  di  MI
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Muhammadiyah  Cabang  Purbalingga  yang memberlakukan  pembelajaran  jarak  jauh tuntutan  seperti  itulah  yang  menjadikan  MI Mihammadiyah Cabang Purbalingga Menggunakan Media sosial dalam pembelajaran IPS antara lain : 1. Whatsapp
Dalam  pembelajaran  IPS  di  MI Muhammadiyah  Cabang  Purbalingga  guru membuat  menggunakan    media  sosial Whatsshap untuk mempermudah komunikasi dan pembelajaran setiap wali kelas membuat Whatsshap  Grup  di  dalam  grup  tersebut beranggotakan  semua  siswa  perkelas,  Wali kelas dan Guru matapelajaran yang mengampu di dalam kelas tersebut.
Metode yang di gunakan menggunakan Whatsshap  dengan  cara  wali  kelas  maupun guru  mata  pelajaran  menggunakan  media sosial  whatsapp,  misalanya  dalam  mata pelajaran  IPS  pada  pembahasan  keragaman budaya  di  kelas  V  MI  Muhammadiyah Cabang  Purbalingga  guru  menyampaikan materi  pelajaran  tentang  keragaman  budaya dengan  mengirimkan  voice  note  yang didalamnya  guru  menerangkan  keragaman budaya  yang  ada  di  indonesia  selain  materi yang  disampaikan  guru  juga  menyampaikan tugas  kepada  siswa.  Selanjutnya  guru membagikan voice note tersebut ke Whatsshap  Grup  dan  menugaskan  anak supaya mendengarkan isi yang ada di dalam voice  note  tersebut  dengan  mendengarkan siswa  akan  mengetahui  isi  materi  dan  tugas yang  harus  di  kerjakan  oleh  siswa.  Untuk tugas  yang  di  berikan  siswa  di  beri  waktu  1 hari  dari  soal  tersebut  di  sampaikan,  setelah soal  tersebut  di  selesaikan  siswa  supaya mengirimkan  jawabanya  via  wapri  kepada wali kelas maupun guru mata pelajaran.
2. Yuotube Untuk  media  sosial  yang  di  gunakan dalam pembelajaran IPS di Mi
Muhammadiyaha Cabang Purbalingga selain
Whatsshap  ada  pula  youtube.  Dalam pembelajaran.  IPS  guru  membuat  vidio pembelajaran  IPS  dengan  menggunakan media sosial youtube didalam vidio pembelajaran terdapat materi tentang keragaman budaya di dalamnya di tampilkan
gambar-  gambar  rumah  adat,  pakaian  adat dan  lain  sebagainya  yang  berhubungan dengan keragaman budaya. Tampilan didalam  video  tersebut  di  buat  semenarik mungkin  agar  siswa  tidak  mudah  bosan.
Setelah video pembelajaran tersebut selesai di aplod di media sosial youtube. Setelah mengupload video
pembelajaran  ke  youtube  guru  membagikan link untuk membuka youtube yang berisi vido pelajaran yang telah dibuat yang di dalamnya ada materi yang harus di pelajari oleh siswa. 3. Google Class Room
Google  Class  Room  merupakan  media sosial  yang  di  dalam  aplikasinya  terdapat berbagai  macam  vitur  yang  di  gunakan. Untuk  menyampaikan  mater  pelajaran  IPS selain  menggunakan  Whatsapp  Grup  dan Yuotube  guru  juga  menggunakan  Google Class  Room  dalam  penyampaian  materi. Adapun  langkah  –  langkah  bagai  mana  cara mengerjakan  tugas  menggunakan  Google Class Room yaitu :
a. Buka  Google  Class  Room  dengan grup kelas yang sudah di buat
b. Masuk  ke  tugas  kelas  buka  file  yg sudah di bagikan oleh guru mengenai tugas yang harus di kerjakan siswa.
c. Kerjakan  tugas  tersebut,  jika  tugas sudah selesai serahkan tugas tersebut melalui Google Class Room
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Setelah  tugas  sudah  di  serahkan  oleh siswa maka guru akan menilai tugas tersebut sebagai bukti bahwa siswa tersebut mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugasnya.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  di  lakukan dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  peran teknologi  di  era  globalisasi  ini  sangatlah membantu dalam memajukan suatu kehidupan  dalam  segala  bidang.  Dengan menggunakan teknoligi yang semakin berkembang  saat  ini  kita  dapat  beralih  dari zaman  tradisional  menuju  zaman  yang moderen. Khususnya dalam bidang pendidikan yang saat ini sedangan mengalami kemunduran.  Dengan  menggunakan  media sosial  di  bidang  pendidikan  akan  mengubah keadaan  dari  yang  semula  menganggap dengan adanya pandemi ini akan mengalami kemunduran  tapi  malah  sebaliknya  dengan adanya hal tersebut kita dapat mengggunakan teknologi yang sekarang ini sangat membatu dalam kemajuan dunia pendidikan.
Oleh karena itu peranan media sosial sangatlah berperan penting dalam pembelajaran IPS .

## SARAN
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di  atas,  maka  peneliti  mengajukan  saran sebagai berikut:
1. Kepada Kepala Madrasah Selalu merespon terhadap perkembangan  teori  mengenai  metode peran  teknologi  di  era  globalisasi  ini sangatlah  membantu  dalam  memajukan suatu  kehidupan  dalam  segala  bidang terutama  dalam  bidang  pendidikan, sehingga  guru  dapat  lebih  kreatif  dalam melakukan proses pengajaran.
2. Kepada Guru
a. Dalam  pembelajaran  jarak  jauh,  guru dapat lebih kreatif menggunakan berbagai media sosial sehingga pelajaran lebih menarik. b. Dalam  pembelajaran  guru  memberikan kesempatan  untuk  melatih  kesiapan  dan kemandirian  peserta  didik  dalam  belajar sendiri dirumah.
3. Kepada Peserta Didik Hendaknya  peserta  didik  menjadi lebih  giat  belajar  dan  berfikir  bahwa pembelajaran  itu  menyenangkan  apalagi jika  guru  yang  mengajar  menggunakan berbagai  media  sosial  yang  sudah  biasa digunakan oleh siswa untuk berkomunikasi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terimakasih kepada  rekan-reakan  dosen  di  lingkungan Program  Studi  Pendidikan  Guru  Madrasah Ibtidaiyah  Pascasarjana,  IAIN  Purwokerto atas  dukungannya  dalam  menyelesaikan penelitian  ini.  Penulis  juga  berterimakasih kepada  pihak-  pihak  yang  telah  mendukung penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
AHM  Production.  Mengenal  Media  Sosial, 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=r hg0xtrDRWc .
———.  Peran  Dan  Fungsi  Sosial  Media,
2020.
https://www.youtube.com/watch?v=a Mg7lDGRNAE .
Bung  Fahdisjro.  Globalisasi;  Pengertian, Faktor  Penyebab  &  Dampaknya  | Motion Graphics, 2018. https://www.youtube.com/watch?v= FXLeEPWpRCI . Fitriani, Yuni. “Analisis  Pemanfaatan Berbagai Media Sosial sebagai Sarana Penyebaran Informasi bagi Masyarakat.”  Paradigma  -  Jurnal Komputer  dan  Informatika  19,  no.  2 (October 11, 2017): 148–52. https://doi.org/10.31294/p.v19i2.212 0 .
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)

## Ningsih,  Tutuk.  “Pendidikan  Multikultural
Dalam  Membentuk  Karakter  Bangsa
Melalui Pembelajaran IPS Di Sekolah Confucius  Terpadu  SD  Mulia  Bakti Purwokerto  Kabupaten  Banyumas.” INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif  Kependidikan  22,  no.  2
(September  11,  2017):  366–77. https://doi.org/10.24090/insania.v22i 2.1225 .
Nurhayati, Anastasia Siti. “PERAN MEDIA
JEJARING SOSIAL

## DALAM
PEMBELAJARAN ABAD 2,” 2016,
11. Nurrizka,  Annisa  Fitrah.  “PERAN  MEDIA SOSIAL  DI  ERA  GLOBALISASI
PADA  REMAJA  DI  SURAKARTA
(SUATU  KAJIAN  TEORITIS  DAN
PRAKTIS  TERHADAP  REMAJA DALAM PERSPEKTIF PERUBAHAN  SOSIAL).”  Jurnal Analisa  Sosiologi  5,  no.  1  (February 10, 2018).
https://doi.org/10.20961/jas.v5i1.181 98 . Ricky, and Erry Hendriawan. “Implementasi
Model  Pendidikan  Masyarakat  pada Era Globalisasi.” MIMBAR PENDIDIKAN 5, no. 2 (October 11, 2020): 161–76. https://doi.org/10.2121/mp.v5i2.1356 Suriyanti,  Yulia,  and  Munawar  Thoharudin. “Pemanfaatan  Media  Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Keterampilan  Guru  IPS  Terpadu.” JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan  Masyarakat)  3,  no.  1 (March 19, 2019): 117–21.
https://doi.org/10.30595/jppm.v3i1.3 507 .
Unacademy  -  Indonesia.  Definisi  Dan  Teori
Globalisasi  (Sosiologi  -  SBMTPN, UN,
SMA),
2017.
https://www.youtube.com/watch?v=f pjvLNw9-6Q .
Wolf,  Martin.  Globalisasi:  jalan  menuju kesejahteraan. Yayasan Obor Indonesia, 2007.