Vol. 12 No. 2, pISSN: 2303-0577 eISSN: 2830-7062              http://dx.doi.org/10.23960/jitet.v12i2.4100

## PERANCANGAN WEBSITE UNTUK MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA  JEPANG  DENGAN  TEMA  PENGGUNAAN  KATA KETERANGAN TINGKAT DAN KUANTITAS
Maya Alfiyana 1* , Ade Irma Purnamasari 2 1,2 STMIK IKMI Cirebon; Jl. Perjuangan No.10 B Majasem, Kota Cirebon, Jawa Barat 45131; Telp (0231)490480
Riwayat artikel:
Received: 2 Februari  2024 Accepted: 30 Maret 2024 Published: 2 April  2024

## Keywords:
Website, Media Pembelajaran, Bahasa Jepnag.
Corespondent Email: mayaalfiyana35@gmail.com
Abstrak. Bahasa jepang adalah salah satu bahasa asing yang sangat banyak dipelajari di lembaga pendidikan formal dan non formal. Tentu saja, bahasa jepang  sebagai  bahasa  asing  memiliki  ketentuan  yang  harus  diketahui  dan dipahami.  Sehubungan  dengan  hal  ini,  membutuhkan  pemahaman  tentang penggunaan  kata  keterangan  tingkat  dan  kuantitas  dalam  bahasa  Jepang terutama  bagi  baru  belajar.  Namun  lembaga  pendidikan  seperti  LPK  IHMI Cirebon  seringkali  menghadapi  kesulitan  dalam  mengintegrasikan  materi pembelajaran bahasa Jepang secara efektif. Metode pembelajaran yang masih mengandalkan  buku  menyebabkan  sulitnya  mengimplementasikan  ideide inovatif yang dapat mempercepat proses belajar siswa. Akar permasalahannya terletak pada belum adanya platform interaktif yang mendukung proses belajar mengajar  bahasa  Jepang.  Maka  perlu  dibuat  perancangan  website  sebagai media  pembelajaran  bahasa  Jepang  dengan  fokus  pada  penggunaan  kata keterangan  tingkat  dan  kuantitas.  Dalam  pembuatan  website  tersebut menggunakan  metode  waterfall  dengan  tahapannya  meliputi  analisis kebutuhan,  desain  sistem,  pengkodean  testing  penerapan  program  dan pemeliharaan. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa Jepang  berbasis  web  tentang  penggunaan  kata  keterangan  tingkat  dan kuantitas. Media pembelajaran ini dapat digunakan untuk memudahkan siswa dalam belajar bahasa Jepang yang lebih interaktif
Abstract. Japanese is one of the foreign languages that is very much taught in formal and non-formal educational institutions. Of course, Japanese as a foreign  language  has  provisions  that  must  be  known  and  understood.  In connection  with  this,  it  requires  an  understanding  of  the  use  of  the  word description  level  and  quantity  in  Japanese  especially  for  new  learners. However, educational institutions such as IHMI Cirebon often face difficulties in integrating Japanese language learning materials effectively. The methods of learning that still rely on books  make it difficult to implement innovative ideas that can speed up the student's learning process. The root of the problem lies in the lack of an interactive platform that supports the learning process of teaching  Japanese.  Then  it  is  necessary  to  design  a  website  as  a  Japanese language learning medium with a focus on the use of word descriptions level and  quantity.  In  the  creation  of  the  website,  the  waterfall  method  has  been used and its stages include needs analysis, system design, coding and program implementation testing, and maintenance. The results of this study can be used for web-based Japanese language learning about the use of word descriptions of level and quantity. This learning medium can be used to make it easier for students to learn more interactive Japanese.

## 1. PENDAHULUAN
Berbagai  aspek  kehidupan  manusia  telah dipengaruhi oleeh kemajuan tekonologi informasi,termasuk pembelajaran bahasa. Dalam  situasi  seperti  ini,  penggunaan  sistem informasi  berbasis  web  menjadi  semakin penting sebagai alat pembelajaran yang efektif. Konsep  penggunaan  kata  keterangan  tingkat dan kuantitas sangat penting untuk pengembangan  media  pembelajaran  bahasa Jepang.Kata  kuantitas  menunjukkan  seberapa banyak tindakan atau situasi terjadi, sedangkan kata  keterangan  tingkat  menunjukkan  tingkat tindakan  yang  dilakukan.  Pembelajar  bahasa Jepang  dapat  meningkatkan  kefasihan  dan keakuratan komunikasi mereka dengan memahami  dan  menguasai  penggunaan  kata- kata ini.Sistem ini dapat menawarkan berbagai sumber  belajar,  latihan  interaktif,  dan  umpan balik  secara  langsung  yang  meningkatkan pemahaman siswa.Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan media audio- visual, gamifikasi media, dan sistem informasi berbasis web dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Jepang.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu  mengenai Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  Bahasa Jepang menggunakan Pendekatan Komunikatif Bagi  Peserta  Pelatihan  LPK  LPJ  Bali  Tahun 2021.  Selain  itu  kegiatan  ini  memberikan pengalaman mengajar secara langsung, sehingga  mahasiswa  dapat  menerapkan  mata kuliah yang diajarkan di kampus dengan materi pembelajaran  di  LPK  LPJ  Bali  Menjelaskan bahwa mereka kesulitan belajar bahasa Jepang online  karena  kondisi  rumah  seringkali  tidak kondusif, tidak ada teman yang bisa berbahasa Jepang, dan kurangnya motivasi belajar [1].
Kemudian  penelitian  terkait  yang  diteliti oleh Muhammad Adhitya et al, yang membahas dalam dunia pendidikan yang sudah berkembang ini, ada banyak cara untuk belajar Bahasa  Jepang,  salah  satunya  adalah  dengan menggunakan media pembelajaran yang memanfaatkan  teknologi  seperti  smartphone. Dalam  kasus  ini,  media  pembelajaran  menjadi alternatif untuk membantu siswa belajar bahasa Jepang karena mereka interaktif dan menggunakan  pendekatan  gamifikasi  dalam proses  pembelajaran.Dengan  didukung  oleh kemajuan teknologi dan pola interaksi baru, UI dan UX dengan tampilan dan desain yang baik akan  membuat  pengalaman  pengguna  yang
memakai  produk  menyenangkan  dan  dapat memengaruhi  keberhasilan  penggunaan  user. Oleh karena itu, antarmuka pengguna (UI) dan UX  sangat  penting  untuk  dibantu  dengan menggunakan  metode  pikiran  desain.  Dengan menggunakan media pembelajaran yang sudah dirancang untuk memenuhi kebutuhan pengguna,  penelitian  ini  bertujuan  untuk menemukan kebutuhan pengguna dan menyelesaikan  masalah  mereka  dalam  belajar bahasa jepang[2].
Berdasarkan  data  dan  fakta  yang  diperoleh dari tempat observasi yaitu LPK IHMI Cirebon menunjukkan betapa pentingnya penelitian ini. Tabel berikut menunjukkan peningkatan signifikan  dalam  minat  siswa  untuk  belajar bahasa  Jepang.  Ini  menjadi  faktor  utama  yang mendorong pengembangan website statis untuk media  pembelajaran  bahasa  Jepang  dengan tema  tingkat  dan  kuantitas  penggunaan  kata keterangan.
Table 1. Data Siswa LPK IHMI Cirebon
Dari  data  yang  diperoleh  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  perkembangan  minat belajar  bahasa  Jepang  mengalami  peningkatan rata-rata  sebesar  135%  dari  jumlah  siswa  per periode.  Salah  satu  permasalahan  utama  yang dihadapi siswa adalah kesulitan belajar bahasa Jepang,  terutama  ketika  mereka  menggunakan buku sebagai sumber belajar utama. LPK IHMI Cirebon  digunakan  sebagai  tempat  untuk mengamati permasalahan dalam penelitian ini. Platform WordPress dipilih sebagai alat desain web  karena  mudah  digunakan  dan  membantu siswa  memahami  materi  pembelajaran  bahasa Jepang.
Penting untuk menyediakan media pembelajaran  yang  inovatif  dan  efektif  untuk mendukung pembelajaran siswa dengan teknologi informasi. Sistem informasi berbasis web  khususnya  platform  WordPress  dinilai sebagai  solusi  tepat  untuk  menciptakan  media
Periode Bulan Jumlah Siswa Kenaikan (%) 1 Oct-Mar 2022 6 0% 2 Mar-Agt 2023 28 367% 3 Agt-Nov 2023 39 39% Rata-rata 24 137% Jumlah Total 73
pembelajaran  yang  interaktif,  mudah  diakses, dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.2. Dasar Teori
2.1.1. Pengertian  Perancangan  Sistem

## Informasi
Perancangan  adalah  proses  merencanakan semua hal sebelum memulai suatu kegiatan atau sistem untuk menghasilkan hasil yang diinginkan[3].
Sistem  adalah  sekumpulan  komponen  atau komponen  yang  saling  berhubungan  dan bekerja  sama  untuk  mencapai  suatu  tujuan tertentu.  Sebagai  contoh,  sistem  komputer terdiri dari hardware, software, dan brainware[4].
Informasi adalah hasil pengolahan data yang memberikan  makna  atau  arti  yang  bermanfaat bagi pengguna dikenal sebagai data[4].
Arisandy menyatakan bahwa Sistem Informasi  ialah  terdiri  dari  berbagai  subsistem yang  saling  berhubungan  dan  bekerja  sama untuk menyelesaikan masalah tertentu. Mereka melakukan ini dengan mengolah data menggunakan  komputer,  yang  membuatnya lebih bermanfaat bagi pengguna pada 2017 [5].
2.1.2. Pengertian Website Website adalah halaman web yang disediakan  melalui  jalur  internet  dan  dapat diakses  dari  mana  saja.  selama  terhubung  ke jaringan  internet.  Setiap  halaman  web  terdiri dari  kumpulan  yang  berissi  informasi  dalam bentu teks, gambar, video, dan sebagainya[6].

## 2.1.2. Pengertian  Media  Pembelajaran Bahasa Jepang.
Media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan suatu pesan atau informasi, disebut juga dengan bahan ajar. Pemilihan bahan ajar sangat penting dalam  kegiatan  pembelajaran  karena  dapat menentukan  keberhasilan  pencapaian  tujuan pembelajaran[7].
Menurut Yoshima bahasa Jepang
didefinisikan  sebagai  “ 日本語というは日本
で疲れている言葉 ” (Nihongo to iu wa nihon de  tsukarete  iru  kotoba)  atau  “bahasa  Jepang adalah bahasa yang digunakan di Jepang”[8].
2.1.3. Pengertian Kata Keterangan
Tingkat dan Kuantitas
Kata  keterangan  tingkat  merupakan  kata keterangan  yang  menunjukkan  tingkat  atau
derajat  yang  digunakan  bersamaan  dengan kalimat  bentuk  positif  ,  seperti  yoku  (sering), daitai  (kurang  begitu),  sukoshi  (sedikit)  dan amari  (lebih  sedikit)  dan  zenzen  (tidak  sama sekali)  digunakan  bersamaan  dengan  kalimat negatif[9].
Kata  keterangan  kuantitas  merupakan  kata keterangan yang menunjukkan jumlah manusia atau  benda  yang  terlibat  dalam  aktifitas. Seperti  ;  totemo  (banyak),  sukoshi(sedikit) digunakan  bersamaan  dengan  kalimat  bentuk positif dan amari (sedikit sekali), zenzen (tidak sama  sekali)  yang  digunakan  dengan  kalimat bentuk negatif[9].
2.1.3. Pengertian Lembega Pelatihan

## Kerja
Lembaga  Pelatihan  Kerja  adalah  jenis pendidikan  nonformal  yang  bertujuan  untuk memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan yang  sesuai  dengan  kebutuhan  industri  atau bidang  tertentu,  mempersiapkan  peserta  untuk memasuki  pekerjaan  bary,  meningkatkan keterampilan  mereka  dalam  pekerjaan  mereka saat ini, atau bahkan untuk pengembangan diri mereka sendiri[10].
2.1.4. Pengertian Wordpress
Wordpress adalah platform website bersifat open source yang sangat terkenal di antara CMS lainya.  Selain  itu,  dapat  menggunakannya sebagai  alat  untuk  membuat  website  dengan berbagai  plugin  tanpa  perlu  memahami pemograman[11].
2.1.5. PHP (Hypertext Preprocessor)
PHP  adalah  bahasa  script  yang  disimpan  di server  dan  diproses  di  sana.  Klien  menerima hasil  melalui  browser.  PHP  menarik  karena kodenya  dapat  berinteraksi  dengan  database dan  melakukan  perhitungan  kompleks  secara bersama. Selain itu, tidak perlu membayar apa pun untuk menggunakan PHP karena itu gratis. 2.1.6. Pengertian MySQL
Amerika National Standards Institute (ANSI) mendefinisikan SQL pada tahun 1986, dan merupakan bahasa terstruktur khusus untuk pengolahan  database.  Sistem  manajemen database MySQL bersifat open source [12] . 2.1.7. Perancangan  Unifed  Modelling
Language (UML) Perancangan  sistem  berorientasi  objek mencakup  perancangan  Unified  Modelling Language (UML). Penelitian
ini menggunakan  perancangan  sistem  UML untuk  membantu  pengguna  aplikasi  lebih
memahami  sistem  dan  subsistem  aplikasi yang dibangun. Perancangan
UML menggunakan  bantuan  objek  seperti  simbol, yang  membantu  membuat  pemodelan  sistem aplikasi  yang  dibangun  secara  visual.  Dalam penelitian ini, UML seperti use case diagram, activity diagram, sequence diagram, dan class diagram digunakan [13].

## 2.1.8. Sumber Data
Pada  tahap  ini,  penulis  menggunakan  data dan  informasi  lapangan  dari  LPK  IHMI Cirebon untuk mengidentifikasi masalah yang ada  dan  mencari  solusinya.  Data  dan informasi ini diperoleh melalui observasi dan wawancara  yang  dilakukan.  Setelah  tahap analisis ini selesai, kita akan menentukan jenis sistem yang akan dirancang kemudian.

## 2.1.9. Perancangan Sistem
Perancangan    dalam  sistem  informasi berbasis  web  sebagai  media  pembelajaran bahasa  Jepang  dengan  tema  yang  diambil tentang  penggunaan  kata  keterangan  tingkat dan  kuantitas  di  LPK  IHMI  Cirebon  dengan menggunakan metode waterfall .

## 3. METODE PENELITIAN

## 3.1. Tahapan Pengumpulan Data
Teknik Pengumpulan data yang digunakan dalama perancangan website ini dilakukan dengan cara berikut:
1. Wawancara
Salah  satu  teknik  pengumpulan  data  yang akan  membahas  teknik  wawancara  yang digunakan,  termasuk  struktur  pertanyaan  dan pemilihan responden.
2. Dokumentasi
Buku  Minna  no  Nihongo  edisi  1  bahasa Jepang  yang  digunakan  sebagai  sumber utama[14].  Materi  pembelajaran  online  di  era digital juga digunakan sebagai sumber dokumentasi dan bahan-bahan yang di peroleh dari jurnal.

## 3.2. Tahapan Perancangan
Tahapan  perancangan    dalam  sistem informasi berbasis web sebagai media pembelajaran bahasa Jepang dengan tema yang diambil  tentang  penggunaan  kata  keterangan tingkat  dan  kuantitas  di  LPK  IHMI  Cirebon dengan
menggunakan metode waterfall .Berikut  merupakan penjelasan
mengenai metode waterfall :

## 1. Metode Waterfall
Pengembangan metode waterfall terdiri dari beberapa  tahapan  yang  berurutan,  seperti Requitment , design, implementation,
verification, dan maintenance . Sebagai contoh, tahapan  metode  waterfall  adalah  sebagai berikut:

## Gambar 3. 1. Metode Waterfall
a. Requitment
Pada tahap ini bertujuan untuk mengumpulkan  informasi  tentang  kebutuhan sistem  dalam  bentuk  alur  kerja  yang  dapat dipahami  dan  digunakan.  Seperti  wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan kelengkapan  data  yang  diperlukan  untuk perangkat lunak yang akan dirancang.
b. Design
Pada  tahap  ini,  kegiatan  mencakup perancangan  konten  materi  pembelajaran bahasa  Jepang  kata  keterangan  tingkat  dan kuantitas dalam format PDF, pembuatan video presentasi menggunakan aplikasi Canva Magic Presentation  AI,  dan  penggunaan  Unified Modeling  Language  (UML)  sebagai  alat pemodelan visual untuk desain sistem informasi berorientasi objek, serta penggunaan MS Visio untuk merancang antarmuka.
c. Implementation
Pada  tahap  ini  perlu  dibuat  konten pembelajaran bahasa Jepang menggunakan kata keterangan  tingkat  dan  kuantitas  serta  video pembelajaran  untuk  memenuhi  kebutuhan sistem  informasi.Setelah  tahap  perancangan, proses  pengkodean  dilakukan  menggunakan bahasa  pemrograman  PHP  menggunakan aplikasi  desain  web  yang  terintegrasi  dengan database.
d. verification Setelah pembuatan sistem selesai, semua
unit diuji fungsional menggunakan metode pengujian black box.
e. Maintenance
Sistem yang telah dibangun dan digunakan membutuhkan  sistem  keamanan  data,  seperti plugin  wordfence  dan  backup  data  harus dilakukan.

## 3.3. Tahapan Perancangan Materi
Tahap  pertama  dalam  perancangan  materi bahasa Jepang adalah menyiapkan materi yang ingin di bahas yaitu materi bab 9 dengan tema penggunaan  kata  keterangan  tingkat  dan kuantitas.
Tahap  Kedua  adalah  perancangan  video materi.  Storyboard  yang  digunakan  saat membuat video pembelajaran interaktif dengan kata keterangan tingkat dan kuantitas ditunjukkan  di  sini..  Perancangan  storyboard akan menjadi referensi untuk pembuatan video materi selama tahap implementasi.
Tahap  Selanjutnya  adalah  perancangan video  perkenalan  diri  dalam  bahasa  Jepang menggunakan  canva.  Canva  adalah  alat  bantu untuk  program  desain  publikasi  online  yang memungkinkan  Anda  membuat  presentasi, poster, pamflet, dokumen, infografis, spanduk, video,  lembar  kerja,  jadwal  kelas,  dan  konten visual lainnya[15].

## 3.4. Perancangan Sistem
Perancangan Use  Case adalah  langkah pertama  dalam  perancangan website yang menentukan bagaimana pengguna akan melihat website . Ada dua jenis pengguna untuk website ini: admin dan pengguna biasa.
1. Use Case Admin
Use  Case  untuk  admin  dapat  dilihat  pada Gambar berikut ini:

## Gambar 3. 2 Use Case Admin
Pada  Gambar  3.2.  Menggambarkan  admin memiliki  kemampuan  untuk login ke  halaman editor , memungkinkan untuk mengelola website secara penuh, seperti untuk menambahkan  informasi  yang  ditampilkan pada website ,  mengedit  informasi  yang  sudah dibuat  sebelumnya  ,  menambahkan  halaman
untuk  ditampilkan  pada website ,  dan  dapat menghapus  informasi  halaman  dan  postingan yang  dimuat. Website tersebut  dimiliki sepenuhnya oleh admin. 2. Use Case Pengguna Biasa
Use Case pengguna biasa dapat dilihat pada gambar berikut ini:

## Gambar 3. 3 Use Case Pengguna Biasa
Pada  Gambar  3.3.  Menggambarkan  bahwa pengguna biasa tidak dapat mengakses halaman admin, namun dapat mengakses halaman utama atau home  website ,  halaman  huruf,  halaman materi, halaman kosakata, dan halaman tentang kami.  Pengguna  biasa  tidak  dapat  megubah informasi yang ada pada website .
Diagram  aktifitas  menunjukkan  berbagai  alir aktifitas ( workflows ) dalam sistem yang sedang dirancang,  bagaimana  masing-masing  alir bermula,  keputusan  yang  mungkin  terjadi  dan bagaimana mereka berakhir.
3. Diagram Aktifitas Admin
Diagram  aktifitas admin dapat  dilihat  pada gambar berikut ini:

## Gambar 3. 4 Diagram Aktifitas Admiin
Pada  Gambar  3.4.  Menggambarkan  bahwa admin  dapat  memasukkan username dan password  untuk  login,  dan  kemudian  sistem memverifikasi apakah username dan password tersebut  benar  jika username dan password tersebut  salah,  pengguna  akan  diarahkan kembali ke halaman. Masukkan ke akun admin dan jika informasi yag dimasukkan benar, akan diarahkan  ke  halaman editor . Admin memiliki
kemampuan  untuk  menambah,menghapus  dan mengubah  informasi  di  halaman  ini,  yang kemudian akan ditapilkan di web.
4. Diagram Aktifitas Pengguna Biasa
Diagram aktifitas pengguna biasa dapat dilihat pada gambar berikut ini:

## Gambar 3. 5 Diagram Aktifitas Pengguna Biasa
Pada  Gambar  3.5.  Menggambarkan  saat pengguna  biasa  memasukkan  alamat  url  maka akan tampil halaman awal. Saat pengguna biasa membuka  menu  home  maka  menampikan halaman home. Saat pengguna biasa membuka menu huruf maka menampikan halaman huruf. Saat  pengguna  biasa  membuka  menu  materi maka  menampikan  halaman  materi.  Saat pengguna biasa membuka menu kosakata  maka menampikan halaman kosakata. Saat pengguna biasa  membuka  menu  tentang  kami  maka menampikan halaman tentang kami.

## 3.1. Perancangan Interface

## 3.5.1. Perancangan Antarmuka Home
Gambar  berikut  menunjukkan  rancangan halaman  utama;  pengguna  melihat  huruf, materi,  kosakata,  dan  tentang  kami.  Pada halaman ini, pengguna dapat melihat informasi dasar tentang web pembelajaran ini.
Gambar 3. 6 Perancangan Antarmuka Home
3.5.2. Perancangan Antarmuka Materi
Gambar berikut menunjukkan tempilan antarmuka  materi,  Pada  halaman  menu  materi terdapat submenu materi bab 1-5, submenu bab 6-10, submenu bab 11-15, submenu bab 16-20, dan sub menu bab 21-25. Adapun materi bab 9 terdapat  pada  submenu  bab  6-10.  Pengguna dapat  melihat  penjelasan  materi  dalam  format PDF dan video yang telah disediakan.
Gambar 3. 7 Perancangan Antarmuka Materi
3.5.3. Perancangan Antarmuka Materi Bab 9  tentang  penggunaan  kata  keterangan tingkat  dan  kuantitas  dalam  bahasa Jepang
Gambar berikut menunjukkan video pembelajaran  mengenai  penggunaan  kata keterangan tingkat dan kuantitas dalam bahasa Jepang.  Gambar  tersebut  juga  menampilkan video  presentasi  menggunakan  bahasa  Jepang, yang  dapat  berisi  modul  materi  Bab  9  dalam format PDF.

## Gambar 3. 8 Perancngan Antarmuka Materi Bab 9

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari rancangan yang dibuat pada tahap sebelumnya  digunakan  pada  tahap  penulisan. Implemntasi  yang  dimaksud  adalah  proses membuat program web. Berikut ini adalah hasil
implementasi  dari  rancangan  yang  disebutkan dalam bab sebelumnya:
1. Halaman Home
Menampilkan  halaman  home  yang  berisi deskrisi  tentang  pembelajaran  bahasa  Jepang dan  terdapat  menu  home,  huruf,  materi, kosakata dan tentang kami.

## Gambar 3. 9 Tampilan Home

## 2. Halaman Materi
Menampilkan  menu  materi  dengan  sub menu  materi  bab  1-5,  materi  bab  6-10,  materi bab 11-15, materi bab 16-20 dan materi bab 21- 25. Materi yeng menerangkan penggunaan kata keterangan tingkat dan kuantitas terdapat pada submenu materi bab 6-10.

## Gambar 3. 10 Tampilan Materi
3. Halaman Materi Bab 9
Menampilkan materi bab 9 tentang penggunaan  kata  keterngan  tingkat  dan kuantitas. Dan di dalam halaman materi bab 9 terdapat  video  materi,  video  perkenalan  diri menggunakan bahasa Jepang dan modul bab 9 dengan format pdf.

## 4.1. Pengujian Black Box
Pengujian Black  Box adalah menilai apakah hasil  yang  dirancang  sesuai  dengan  harapan atau  tidak.  Ini  dilakukan  berkali-kali  untuk memastikan bahwa semua berjalan dengan baik. Tabel  2  menunjukkan  hasil  pengujian  Black Box.
Table 2. Pengujian Black Box

## 5. KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
1. Dengan  adanya  website  pembelajaran bahasa  Jepang  dapat  menyajikan  materi tentang penggunaan kata keterangan tingkat dan  kuantitas  dalam  bentuk  materi  format pdf dan video pembelajaran.
2. Website pembelajaran bahasa Jepang berfungsi  sesuai  dengan    fungsionalnya. Dengan adanya website ini diharapkan siswa lebih  mudah  memahami  materi  mengenai penggunaan  kata  keterangan  tingkat  dan kuantitas  dalam  bahasa  jepang  secara interaktif. Yang menyajikan video penjelasan dan modul pdf materi pembelajaran  sesuai  topiknya  serta  video presentasi menggunakan bahasa Jepang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Selama  proses  penulisan  Laporan  Tugas Akhir  banyak  pihak  yang  telah  terlibat  dalam membantu  dan  memberikan  dukungan  serta bimbingan  kepada  penulis.    Pada  kesempatan kali  ini  penulis  menyampaikan  ucapan  terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Dadang Sudrajat, S.Si., M.Kom, selaku Ketua STMIK IKMI Cirebon
2. Bapak  Dian  Ade  Kurnia,  M.Kom,  selaku Wakil Ketua I Bidang Akademik, Riset dan Inovasi
3. Ibu  Dra.  Nining  R,  M.Si,,  selaku  Wakil Ketua II Bidang Keuangan
4. Ibu  Fatiha  Nursari,  M.Kom    Selaku  Wakil Ketua III Bidang kemahasiswaan.
5. Bapak  H.  Eka  Jayawangsa,  BBA.,  selaku Wakil  Ketua  IV  Bidang  Sarana  dan Prasarana.
6. Bapak  Bani  Nurhakim,  M.Kom,  Sebagai Ketua Program Studi Komputerisasi Akuntansi dan Manajemen Informatika.
7. Ibu  Ade  Irma  Purnamasari,  M.kom,  selaku pembimbing yang telah memberikan arahan kepada penulis.
8. Farida  Adila,  S.S,  selaku  sensei  dan pembimbing  selama  melakukan  kegiatan diklat di LPK IHMI CIREBON.
9. Staf  di  LPK  IHMI  CIREBON  yang  telah memberikan dukungan dan perhatian kepada peserta diklat bahasa Jepang. Bagian Pengujian Input Output Hasil Halaman Utama Jika memasukkan alamat https://ikmitonihong o.my.id/ Memasukkan alamat website Menampilkan halaman utama website Sesu ai
Halaman
Home Jika  mengklik menu home Klik Home Menampilkan halaman menu home Sesu ai Halaman Huruf Jika mengkik menu huruf yang terdapat submenu yaitu huruf hiragana dan katakana Klik Huruf dengan submenu 1. Huruf hiragana 2. Huruf Katakana 1.Menampilka n halaman submenu huruf hiragana Sesu ai 2.Menampilka n halaman submenu huruf katakana Sesu ai Halaman Materi
Jika mengklik menu materi terdapat submenu yaitu materi bab 1-5,materi bab 6- 10,materi bab 11-15 , materi bab 16-20 dan materi bab 21-25. Klik materi dengan submenu materi bab 9 1.Menampilka n halaman meteri Sesu ai
2.Menampilka n
Halaman materi dengan submenu materi bab 9
Sesu ai
Halaman Materi bab 9
Jika mengklik tonton di youtobe
video materi bab 9 Klik pada tonton di youtobe video materi bab 9 Menampilkan video materi bab 9 di youtobe ikmitonihongo
Sesu ai
Jika mengklik video perkenalan diri dalam bahasa Jepang Klik pada video perkenalan diri dalam bahasa Jepang Memutarkan video perkenalan diri dalam bahasa Jepang
Sesu ai Jika mengklik
download di sini pada modul materi bab 9 Klik download di sini Menampilkan modul materi bab 9 Sesu ai Halaman Kosakata Jika mengklik menu kosakata Klik menu kosakata Menapilkan menu kosakata Sesu ai Klik menu kosakata bab 9 Menampilkan file kosakata bab 9 Sesu ai Halaman Tentang Kami Jika mengklik menu tentang kami Klik menu tentang kami Menampilkan menu tentang kami Sesu ai

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M.  Henra,  D.  Sudipa,  N.  Luh,  P.  R.  Wahyuni, And G. Meilantari, “Berkarya Untuk Kemandirian  Masyarakat  Melalui  Kreasi  Dan Inovasi  Tanpa  Henti  Senadiba  Ii  2022 Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  Bahasa Jepang  Dengan  Pendekatan  Komunikatif  Pada Peserta Latih Lpk Lpj Bali,” Pp. 230–237, 2022.
[2] M.  A.  D.  Pratama,  Y.  R.  Ramadhan,  And  T.  I. Hermanto,  “Rancangan  Ui/Ux  Design  Aplikasi Pembelajaran  Bahasa  Jepang  Pada  Sekolah Menengah  Atas  Menggunakan  Metode  Design Thinking,” Jurikom (Jurnal Ris. Komputer) , Vol.
9, No. 4, P. 980, 2022, Doi: 10.30865/Jurikom.V9i4.4442.
[3] R.  Ilahi,  B.  Baharsyah,  M.  I.  Siham,  And  E. Darwin,  “Perancangan  Sistem  Informasi Pemesanan Jadwal Foto Pada Like Photography Berbasis  Web,” Rahmat Llahi, Bastomi Baharsyah,  Muhammad  Ikbal  Siham,  Ery Darwin , Vol. 7, Pp. 433–439, 2023. [4] M.  N.  Al  Azzam,  “Implementasi  Metode Extreme Programming Pada Aplikasi
Pengelolaan  Sewa  Mobil  Berbasis  Web,”
Smartics  J. ,  Vol.  9(2),  Pp.  79–85,  2023,  Doi: Https://Doi.Org/10.21067/Smartics.V9i2.8890.
[5] R.  Setiyanto,  N.  Nurmaesah,  And  N.  S.  A. Rahayu,  “Perancangan  Sistem  Informasi
Persediaan Barang Studi Kasus Di Vahncollections,” J. Sisfotek Glob. , Vol. 9, No.
1, Pp. 137–142, 2019, Doi: 10.38101/Sisfotek.V9i1.267.
[6] E.  R.  Rahmi,  E.  Yumami,  And  N.  Hidayasari, “Analisis  Metode  Pengembangan  Sistem Informasi Berbasis Website: Systematic
Literature  Review,” Remik ,  Vol.  7,  No.  1,  Pp.
821–834, 2023, Doi: 10.33395/Remik.V7i1.12177.
[7] R.  Zahranisa,  A.,  Marlina,  N.,  &  Zuliani, “Kefektivitas  Pengunaan  Media  Pembelajaran Dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar  Kognitif
Siswa  Sekolah  Dasar  Kelas  Iii  Sdn  Sindang Panon  2,” J.  Masal.  Is  Licens.  Under  A  Creat. Commons  Attrib.  4.0  Int.  Licens. ,  Vol.  3,  No.
September  2023,  Pp.  775–789,  2023,  Doi: Https://Doi.Org/10.58578/Masaliq.V3i5.1367.
[8] I.  A.  Radha,  “Idiom  Bahasa  Jepang  Yang Menggunakan Anggota Tubuh Te Pada Website Online  Di  Jepang,” Dr. Diss. Univ.
Mahasaraswati  Denpasar ,  Pp.  13–14,  2023,
[Online]. Available:
Https://Eprints.Unmas.Ac.Id/Id/Eprint/4611/
[9] I. Indah Sely Sapitri, “Adverbia Zenbu, Subete,
Minna Dalam Kalimat Bahasa Jepang 日本語に おける副詞 [ 全部 ],[ すべて ],[ みんな ],”  2019, [Online]. Available:
Http://Eprints.Undip.Ac.Id/77217/.
[10] I.  Hildayanti,  D.,  Permatasari,  R.,  &
Sudrajat, “Evaluasi Program Pelatihan Komputer Di  Lpk  Teknosciruas  Serang  Banten,” J. Transform. , Vol. 9(2), Pp. 136–147, 2023, Doi: 10.33394/Jtni.V%Vi%I.8314.
[11] P.  Natasya Et  Al. ,  “Perancangan  Dan Pembuatan  Company  Profile  Berbasis  Website Menggunakan Cms Wordpress Pada Kafe Kajja Korean Street Food Di Garut,” Appl. Bus. Adm. J. , Vol. 2, Pp. 91–99, 2023.
[12] A. Hartono, R., Sivi, N. A., & Komarudin, “Sistem  Informasi  Pengolahan  Nilai  Online Menggunakan Php Dan Mysqlpada Smk Bhima Sakti  Way  Jepara,” J.  Rekayasa  Dan  Teknol. Elektro , Vol. 15(3), 2021.
[13] Y.  Purnama,  P.  Sokibi,  And  S.  Parman, “Rancang Bangun Sistem Informasi Manajemen Aset  Menggunakan  Metode  Straight  Line (Penyusutan  Garis  Lurus)  (Studi  Kasus:  Smk Samudra  Nusantara  Cirebon),” Jitet  (Jurnal Inform.  Dan  Tek.  Elektro  Ter. ,  Vol.  12,  No.  1, 2024,
Doi:
Http://Dx.Doi.Org/10.23960/Jitet.V12i1.3599.
[14] K. I. Makino Akiko, Tanaka Yone, Minna No  Nihongo  1  Edisi  2 .  Surabaya :  Lintas  Cipta Pustaka (Lincip), 2020.
[15] E.  R.  (Jurnal  I.  P.  D.  Nailiah,  I.  M.,  & Saputra,  “Pengembangan  Media  Ict  Berbasis Video  Animasi  Pada  Pembelajaran  Bahasa Indonesia  Di  Sd,” Jipd  (Jurnal  Inov.  Pendidik. Dasar) ,  Vol.  6,  No.  1,  Pp.  8–15,  2022,  Doi: 10.36928/Jipd.V6i1.976.
.