## ANALISIS FASILITAS PENGELOLAAN LABORATORIUM DALAM MENDUKUNG KEGIATAN PRAKTIKUM BIOLOGI DI SMA N 1 DAN SMA KRISTEN DI DUMOGA TIMUR

## ANALYSIS OF LABORATORY MANAGEMENT FACILITIES IN SUPPORTING BIOLOGY PRACTICUM ACTIVITIES IN SMA N 1 AND CHRISTIAN HIGH SCHOOLS IN EAST DUMOGA
Michelle Chantika Umboh 1 , Aser Yalindua 2 , Emma M. Moko 2

## A BSTRACT
There  are  problems  with  the  layout  of  the  biology  internship  room  which  does  not  meet laboratory  standards.  Tools  and  materials  for  practice  are  not  complete.  Laboratory management facilities  have  not supported  student learning  and the  purpose  of this  study was to determine the biology laboratory management facilities of SMA N 1 Dumoga and SMA Kristen Dumoga Dumoga East to support academics. The method used is descriptive and qualitative. The results showed the overall level of readiness of the biology laboratory of SMA N 1 Dumoga and SMA Kristen Dumoga Dumoga Timur. A total of 78 schools met the  readiness criteria,  58 schools  met  the  readiness  criteria  to  support  student learning, data on  the readiness of practicum tools and  materials  in each  school reached  77.5%  of schools met the readiness criteria, 57.5% of schools met the readiness criteria. sufficient readiness  criteria,  the  results  of  the  assessment  through  filling  out  the  questionnaire distributed to students  showed that the  respondent  scored 70%  and  respondent  2 scored 66%. Based on the results of research conducted in 2 schools SMA N 1 Dumo ga and SMA Kristen  Dumoga  Dumoga  East  regarding  the  management  of  laboratory  facilities supporting  biology  learning,  it  can  be  concluded  that  the  laboratory  conditions Standardization of biology experiment laboratories are not good. this can be proven from the results of data analysis obtained. Keywords: Learning analysis, Laboratory, qualitative descriptive
Keywords : Learning analysis, Laboratory, qualitative descriptive

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  terpenting  yang  menentukan  masa  depan  suatu  negara,  dimana pendidikan merupakan alat dan metode untuk membantu melatih kepribadian dan keberanian bangsa. Selain itu, pendidikan semakin beragam tujuan, fungsi, isi dan metodenya. Pendidikan membaik banyak memerlukan  berbagai  keahlian  profesional  dalam  sistem  manajemennya  serta  memerlukan  berbagai keahlian yang bersifat interdisipliner dalam memecahkan masalahnya. [1] pendidikan harus dilaksanakan semaksimal  mungkin  untuk  memberikan  pendidikan  yang  berkualitas  dan  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia. [2] Menurut  Awwaliyah [3] Pendidikan  merupakan  faktor  utama  yang menopang kemajuan suatu negara. Kemajuan suatu negara dapat diukur dari kualitas dan sistem pendidikan yang ada.
Biologi  sebagai  salah  satu  bagian  dari  Pendidikan  IPA  mengalami  berbagai  perubahan  sesuai kurikulum yang saat ini diberlakukan (K13). Dalam pelaksanaan pembelajaran guru di tuntut mampu mengelola pembelajaran secara maksimal dan dapat mengembangkan kegiatan belajar mengajar (variasi metode  mengajar)  tidak  hanya  di  dalam  kelas  tetapi  juga  diluar  kelas,  misalnya  melalui  kegiatan praktikum atau eksperimen di laboratorium. Pendidikan adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh suatu masyarakat dalam rangka mempertahankan eksistensi kebudayaan dan peradabannya. [4]
Belajar menurut pandangan Skinner [5] adalah suatu proses adaptasi atau penyesuian tingkah laku yang  berlangsung  secara  progresif.  Belajar  dipahami  sebagai  suatu  perilaku,  pada  saat  orang  belajar maka  responnya  baik  dan  sebaliknya. [6] Belajar  pada  hakekatnya  bukan  hanya  kegiatan  membaca,
1 Student of Biology Education Study Program, Faculty Of Mathematics, Natural Sciences And Earth Sciences, Manado State University vtengkel@gmail.com
2 Lecturer of Biology Education Study Program, Faculty Of Mathematics, Natural Sciences And Earth Sciences, Manado State University
mendengar,  menulis,  mengerjakan  pekerjaan  rumah,  dan  tes,  tetapi  juga  perubahan  perilaku  yang dihasilkan  dari  kegiatan  proses  belajar,  di  mana  terjadi  interaksi  positif  dengan  lingkungan,  dan perubahan  tersebut  bersifat  permanen. [7] Belajar  merupakan  proses  yang  dilalui  setiap  orang  untuk menjadi  pribadi  yang  lebih  baik. [7] Kebiasaan  belajar  yang  baik  adalah  kebiasaan  belajar  yang mengandung unsur positif dan sesuai dengan standar yang berlaku. Sedangkan kebiasaan belajar yang buruk adalah kebiasaan belajar yang mengandung faktor negatif dan tidak sesuai dengan aturan yang berlaku. [8] Istilah  laboratorium  dapat  dipahami  dalam  arti  luas  maupun  sempit.  Laboratorium  adalah tempat  eksperimen  dan  penelitian  berlangsung.  Laboratorium  juga  memiliki  gedung  yang  dilengkapi dengan  instrumen  dan  bahan  untuk  melakukan  percobaan.  Standar  laboratorium  IPA  harus memperhatikan  beberapa  aspek,  antara  lain  desain  fasilitas  laboratorium,  fasilitas,  alat  dan  bahan laboratorium,  manajemen  laboratorium,  dan  manajemen  laboratorium. [9] Pengoperasian  laboratorium harus memiliki keterampilan keselamatan, keterampilan pengolahan laboratorium, keterampilan proses, dan keterampilan berpikir. [10]
Hasil observasi peneliti dengan guru biologi di SMA N 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga  Timur  meliputi  penyediaan  laboratorium  yang  baik  agar  terselenggaranya  kegiatan pembelajaran  yang  memerlukan  laboratorium  biologi  dapat  berlangsung  secara  optimal  dan keterampilan dapat diperoleh. Dari uraian di atas, tegang peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang  berjudul:  "Analisis  fasilitas  pengelolaan  laboratorium  dalam  mendukung  kegiatan  praktikum Biologi di SMA N 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur".

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## Pengertian Laboratorium
Laboratorium  dan  jenis  peralatannya  merupakan  sarana  dan  prasana  penting  untuk  penunjang proses  pembelajaran  di  sekolah.  Laboratorium  berasal  dari  kata  laboratori  yang  memiliki  pengertian yaitu:
a. Tempat  yang  dilengkapi  peralatan  untuk  melangsungkan  eksperimen  di  dalam  sains  atau melakukan pengujian dan analisis
b. bangunan  atau  ruangan  yang  dilengkapi  peralatan  untuk  melangsungkan  penelitian  ilmiah ataupun praktek pembelajaran
c. tempat memproduksi bahan kimia atau
d. tempat kerja untuk melangsungkan penelitian
e. ruang  kerja  seorang  ilmuwan  dan  tempat  menjalankan  eksperimen  bidang  studi  sains  (kimia, fisika, biologi) [12]

## Fungsi Laboratorium
Kegiatan di laboratorium memiliki empat fungsi utama yaitu:
a. Percobaan.
Percobaan  diartikan  sebagai  rangkaian  kegiatan  dan  pengamatan  untuk  memferivikasi  dan menguji suatu hipotesis berdasarkan bukti-bukti empiris.
b. Kerja laboratorium
Kerja  laoratorium  diartikan  sebagai  kegiatan  yang  menggunakan  fasilitas  laboratorium, seperti  melatih  keterampilan  menggunakan  alat,  melakukan  percobaan,  memelihara  biakan, ekshibisi (pameran) awetan dan specimen. [13]
c. Praktikum
Praktikum  diartikan  sebagai  salah  satu  metode  pembelajaran  yang  berfungsi  memperjelas konsep  melalui  kontak  dengan  alat,  bahan,  atau  peristiwa  alam  secara  langsung,  meningkatkan keterampilan intelektual peserta didik melalui observasi atau pencarian informasi secara lengkap
dan  selektif  yang  mendukung  pemecahan  problem  praktikum,  melatih  dalam  memecahkan masalah, menerapkan pengetahuan dan keterampilan terhadap situasi yang dihadapi, melatih dalam merancang eksperimen, meginterpretasi data, dan membina sikap ilmiah. [14]
d. Pelaksanaan didaktik Pendidikan
Laboratorium  sebagai  pelaksanaan  didaktik  pendidikan  dikategooikan  kedalam  tiga kelompok  yaitu,  fungsi  yang  memberikan  peningkatan  pengerahuan,  fungsi  yang  memberikan peningkatan keterampilan, dan fungsi yang memberikan penumbuhan sikap positif. [15]

## Pengelolaan Laboratorium
Pengelolaan merupakan suatu proses pendayagunaan sumber dayasecara efektif dan efisien untuk mencapai  suatu  sasaran  yang  diharapkan  secara  optimal  dengan  memperhatikan  keberlanjutan  fungsi sumber  daya.  Pengelolaan  laboratorium  menyangkut  beberapa  aspek  yaitu:  perencanaan,  penataan, pengadministrasian, pengamanan, perawatan dan pengawasan. Pengelolaan laboratorium IPA meliputi kegiatan  mengatur,  memelihara  sertausaha-usaha  menjaga  keselamatan  para  pemakai  laboratorium biologimengatur dan memelihara laboratorium biologi dimaksudkan sebagai melakukan segala macam usaha  dan  kegiatan  agar  laboratorium  itu  selaluberfungsi  sebagai  mana  mestinya.  Pengelolaan laboratorium merupakantanggung jawab bersama baik pengelola maupun pengguna. [15]

## Sarana dan Prasarana
Berkaitan  dengan  prasarana  laboratorium,  sarana  alat,  bahan,  dan  perabot  yang  ada  di laboratorium  (termasuk  laboratorium  biologi),  maka  setiap  unit  pelaksanaan  pendidikan  dan  tenaga kependidikan  perlu  menjadikan  PP  No.  19  tahun  2005  sebagai  acuan.  Prasarana  berfungsi  sebagai tempat  berlangsungnya  kegiatan  pembelajaran  biologi  secara  praktik  yang  memerlukan  peralatan khusus  yang  tidak  mudah  dihadirkan  dikelas  dengan  kapasitas  dapat  menampung  minimal  satu rombongan  belajar.  Satu  rombongan  belajar  maksimal  40  orang.  Satu  ruangan  laboratorium  sekolah luasnya  dierhitungkan  berdasarkan  luas  2,5  m 2 optimal  untuk  satu  peserta  didik.  Luas  laboratorium minimal 96 m 2 termasuk ruang penyimpanan dan persiapan (18 m 2 ) jadi, luas keseluruhan 114 m 2 .

## 3. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Januari  2021  pada  laboratorium  biologi  SMA  N  1 Dumoga, dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur. Metode yang digunakan yaitu deskriprif dan kualitatif.  Selanjutnya  dalam  memperoleh  datanya  peneliti  memberikan  kuesioner  kepada  Siswa  di tingkat  sekolah  menengah  N  1  Dumoga,  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di  Dumoga  Timur.  Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, tes dan dokumentasi.
Langkah teknik analisis datanya diawali dengan mengonversi data suspensi hasil angket/angket penilaian  kesiapan  laboratorium  biologi  SMA  N  1  Kristen  Dumoga  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di Dumoga Timur dengan mendukung pelaksanaan pembelajaran biologi. Untuk melakukan analisis lebih lanjut, setiap jawaban pada kuesioner ini diubah ke dalam bentuk numerik dengan menggunakan skala likert, yaitu: [16]
a. Skor 4 jika responden selalu menjawab
b. Skor 3 pada responden sering menjawab
c. Skor 2 bila responden kadang-kadang menjawab
d. Skor 1 bila responden tidak pernah menjawab
Hitung frekuensi setiap jenis respons pada setiap variabel. Hitung jumlah poin yang diraih dan masukkan rumus deskripsi persentase. [17]

## Rumus deskriptif persentase [17]
=      100% (1)
Keterangan: Dp = Skor yang diharapkan N = Jumlah skor maksimal n = Jumlah skor yang diperoleh
Menurut  Suharsimi  Arikunto [18] Kemudian  diputuskan  berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif apakah laboratorium biologi di SMA N 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur siap dalam  mendukung  pelaksanaan  pembelajaran  biologi.  Kriteria  tingkat  kesiapan  sekolah  untuk Standarisasi  Laboratorium  IPA  din  Kegiatan  di  Laboratorium  (praktikum)  untuk  menentukan  kriteria tersebut adalah
a. 76%-100% siap
b. 56%-75% cukup siap
c. 41%-55% kurang siap
d. <40%- tidak siap.
Berikut adalah langkah penelitiannya:
a. Melakukan wawancara dengan guru biologi di analisis secara deskriptif untuk membandingkan jawaban yang diperoleh melalui lembar wawancara.
b. Melakukan  observasi  sarana  prasarana  laboratorium  dan  praktikum  biologi  diana  I sisis  secara deskriptif untuk menjelaskan apakah laboratorium biologi SMA N 1 Dumoga, dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur. siap mendukung pelaksanaan mata pelajaran biologi.
c. Menarik  kesimpulan  deskriptif  dari  hasil  penelitian  Apa  itu  laboratorium  biologi  SMA  N  1 Dumoga,  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di  Dumoga  Timur.  memiliki  kesiapan  dalam  mendukung pelaksanaan pembelajaran biologi.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan secara umum tingkat kesiapan laboratorium biologi di SMA N 1 Dumoga,  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di  Demoga  Timur.  mencapai  78%  dengan  kreteria  siap.  58% Kriterianya  sudah  siap  sepenuhnya  untuk  menunjang  pembelajaran  biologi.  Hasil  penelitian  secara umum disajikan pada Tabel 1.
Tabel  1. Tingkat  kesiapan  laboratorium  biologi  di  SMA  1  Dumoga,  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di Dumoga Timur.
Kode responden Persentase (%) Kesiapan  laboratorium Kriteria Deskriptif SMAN 1 Dumoga 78% Siap SMA Kristen Dumoga 58% Cukup Siap
Hasil analisis kesiapan laboratorium untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran siswa di SMA N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen  Dumoga  Dumoga  Timur  dilakukan  dengan  menggunakan  angket,
observasi  dan  wawancara  Data  disajikan  dalam  bentuk  persentase  deskriptif  untuk  menggambarkan indikator yang diteliti. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan angket, observasi dan wawancara terhadap tingkat kesiapan standardisasi laboratorium biologi di SMA N 1 Dumoga; dan SMA  Kristen  Dumoga  di  Dumoga  Timur,  termasuk  pengembangan  laboratorium  administrasi: manajemen  laboratorium:  Penyimpanan  alat  dan  bahan  sebenarnya  memberikan  hasil  data  yang berbeda-beda,  seperti  terlihat  pada  Tabel  1  di  atas  Hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa  standar laboratorium  biologi  SMA  N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen  Dumoga  Timur  mencapai  standar  yang berbeda.

## Tabel 2. Presentase hasil kelengkapan alat dan bahan praktikum
Kode Responden Aspek yang dinilai (%) Rata-rata Kreteria Alat Bahan SMAN 1 Dumoga 86% 69% 77,5% Siap SMA Kristen Dumoga 58% 57% 57,5% Cukup Siap
.
Berdasarkan tabel di atas, diperoleh data tingkat kesiapan alat dan bahan praktikum di masing- masing sekolah, diperoleh skor 77,5% sekolah memenuhi kriteria kesiapan, 57.5% sekolah memenuhi kriteria cukup siap.

## Tabel 3. Presentase hasil laboratorium berdasarkan kuesioner siswa
Berdasarkan  tabel  3  di  atas,  hasil  evaluasi  pengisian  angket  yang  dibagikan  kepada  siswa menunjukkan bahwa responden 1 memperoleh skor 70% dan responden 2 memperoleh skor 66%. Hasil wawancara  terhadap  guru  biologi  atau  asisten  praktikum  IPA  SMA  N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen Dumoga  Dumoga  Timur  melibatkan  penyiapan  laboratorium  biologi  untuk  mendukung  data  yang diperoleh dengan metode panel wawancara.

## Pembahasan
Berdasarkan data penelitian yang diuraikan pada Tabel 1 sampai dengan Tabel 3 di atas, terlihat bahwa laboratorium biologi SMA N 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur, termasuk fasilitas pengelolaan standardisasi laboratorium IPA, termasuk dalam siap dan kategori kesiapan cukup, pada  masing-masing  sekolah,  khususnya  SMA  Kristen  N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen  Dumoga  di Dumoga Timur untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran ilmu biologi saat ini. Hal ini terlihat jelas melalui indikator-indikator yang diuraikan di bawah ini.
a. Standardisasi Laboratorium
Tata  Ruang  Laboratorium  Tata  ruang  laboratorium  biologi  SMA  N  1  Dumoga  dan  SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur telah memenuhi ketentuan yang berlaku. Hal ini sesuai dengan tata letak laboratorium, yaitu letak laboratorium tidak searah mata angin, terhindar dari pencemaran udara,  berada  cukup  jauh  dari  sumber  air  untuk  menghindari  pencemaran  air,  dan  mempunyai sistem  drainase  air  pribadi.  saluran  air  untuk  menghindari  pencemaran  saluran  air  oleh  warga,
Nama Sekolah Kesiapan laboratorium persentase % Kreteria deskriptif SMA N 1 Dumoga 70% Cukup siap SMA kristen Dumoga 66% Cukup siap
mempunyai jarak yang cukup (minimal 3 meter) dengan bangunan lain agar mendapat ventilasi dan penerangan  yang  baik,  tidak  terlalu  jauh dari  ruang  kelas  agar  mudah  diakses  dan  dikendalikan, serta dilengkapi dengan berbagai sarana untuk menunjang pelaksanaan, mengajar biologi.
Lab di SMA N 1 Dumoga, dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur sudah mempunyai seorang laboran, dari hasil wawancara diketahui bahwa laboran tersebut tidak khusus untuk laboran laboratorium  biologi  saja  tetapi  juga  untuk  laboratorium  IPA  yang  lain.  Dari  hasil  penelitian pengelola laboratorium di SMA N 1 Dumoga, dan SMA Kristen Dumoga di Dumoga Timur. ada yang  rutin  membuat  daftar  inventaris  dan  ada  yang  tidak,  hal  ini  dikarenakan  laboratorium disekolah tersebut jarang  menggunkan  laboratorium sebagai  bahan tempat  untuk  bereksperimen. Sehingga adanya peluang kurangnya kesiapan kedua sekolah untuk menunjang kegiatan praktikum biologi di laboratorium.
b. Administrasi Laboratorium Kesiapan
Administrasi  laboratorium  ditunjukkan  dengan  kriteria  yang  menyatakan  bahwa  dalam laboratorium  terdapat  beberapa  aspek  yang  perludiadministrasikan  diantaranya  yaitu: Pengadministrasian ruangan laboratorium, pengadministrasian fasilitas laboratorium, pengadministrasian  alat  dan  bahan,  pengadministrasian  ketenagaan  dan  pengadministrasian kegiatan laboratorium.
Administrasi laboratorium terdiri dari: Buku inventaris alat dan bahan, kartu stok alat dan bahan,  kartu  label  jenis  alat  dan  bahan.  formulir  permintaan/peminjaman  alat  dan  bahan,  buku harian,  kartu  reparasi  alat,  daftar  alat  dan  bahan  sesuai  LKS  dan  jadwal  kegiatan/penggunaan laboratorium.
Manajer Lab Manajer Lab di SMA Kristen N 1 Dumoga dan Kristen Dumoga di Dumoga Timur.  Ada  orang  yang  kriterianya  harus  siap,  siap  sepenuhnya.  Secara  umum  setiap  sekolah melakukan  pemeliharaan,  menyediakan  alat  dan  bahan  untuk  magang,  serta  meningkatkan kemampuan  penggunaan  laboratorium  dengan  cukup  baik.  Pelaksanaan  magang  dikelola  sesuai jadwal yang telah ditetapkan, sehingga tidak ada jadwal magang yang bersamaan.
Jadwal  tersebut  disusun  atau  direncanakan  untuk  ajaran  berikutnya  sehingga  persiapan laboratorium untuk tahun ajaran berikutnya sudah dapat dimulai sejak awal mungkin. Namun ada sekolah yang tidak memiliki atau belum memiliki jadwal praktikum hal ini dikare nakan kurangnya alat dan bahan yang akan digunakan sehingga sekolah atau labean tidak memiliki jadwal praktikum selain  alat  dan  bahan  yang  kurang  faktor  kondisi  ruangan  pun  menjadi  hambatan  untuk  tidak melakukan  kegiatan  praktikum  karena  ruang  laboratorium  digunakan  sebagai  kelas  belajar mengajar  siswa.  Pengelolaan  penyelenggaraan  laboratorium  yang  baik  adalah  dengan  memil  iki pemeliharaan. penyediaan dan peningkatan daya guna laboratorium..
Memelihara kelancara daya guna laboratorium menyangkut penjadwalan dalam penggunaan laboratorium,  adanya  tata  tertib  dan  perlengkapan  lain  yang  menunjang  kegiatan  laboratorium seperti  peralatan  P3K,  Pemadam  kebakaran  dan  lain-lain.  Menyediakan  alat  dan  bahan  yang diperlukan  sesuai  dengan  kebutuhan.  Meningkatkan  kegunaan  laboratorium  melibatkan  guru merencanakan  kegiatan  laboratorium  dan  selalu  berusaha  meningkatkan  kegiatan,  dan  kualitas kegiatan berdasarkan ketersediaan.
c. Penyimpanan Alat dan Bahan Praktik Penyimpanan
Alat dan Bahan di SMA N 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga Dumoga Timur. Ada yang disusun secara cermat menurut kelompok dan jenis bahannya, ada pula yang disusun sembarangan, kelompok alat dan bahan selalu diletakkan di tempat yang acak. Di banyak sekolah, barang pecah
belah  dikelompokkan  atau  disimpan  dalam  satu  lemari.  Selain  lemari  barang  pecah  belah,  juga terdapat lemari mikroskop.
Bahan kimia yang digunakan untuk pekerjaan sebenarnya juga disimpan di lemari terpisah untuk memudahkan persiapan pekerjaan sebenarnya. Begitu pula dengan alat peraga tiga dimensi, seperti  batang  tubuh  manusia  dan  organ  penyusunnya,  juga  disimpan  dalam  lemari  tersendiri, namun ada pula yang ditempatkan pada posisi acak.
Gudang  Lab  alat  dan  bahan  meliputi:  alat  yang  biasa  digunakan,  alat  yang  dapat  dibawa sendiri oleh siswa, alat mahal yang perlu disimpan terpisah, alat yang digunakan untuk berbagai jenis percobaan disimpan di tempat terpisah, alat yang digunakan untuk percobaan biologi sering disimpan  sesuai  dengan  nama  percobaannya  atau  dapat  dilakukan  dari  bahan,  alat,  dan perlengkapan  yang  disusun  pada  rak  atau  meja.  Perangkat  dikelompokkan  berdasarkan  tujuan penggunaan.
Hasil Observasi Laboratorium Sains/Biologi SMAN 1 Dumoga dan SMA Kristen Dumoga di  Dumoga  Timur  mengenai  perancangan  ruang  laboratorium  berkapasitas  variabel  untuk menampung  20-30  siswa.  Laboratorium  IPA  Terdakwa  1.  Terdakwa  2  mempunyai  laboratorium IPA  sendiri  di  dekat  laboratorium  fisika  dan  kimia.  Hasil  observasi  menunjukkan  bahwa  pintu laboratorium  IPA  SMA  N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen  Dumoga  Dumoga  Timur  mempunyai jumlah pintu, jendela atau sistem ventilasi yang berbeda, ada yang jendela dua laboratorium bisa dibuka dan ada yang tidak bisa dibuka. Jendela atau sistem ventilasi akan memudahkan pertukaran udara di dalam ruangan agar tidak lembap dan mendapat cahaya yang cukup.
Hasil observasi sarana dan prasarana laboratorium ditinjau dari kesiapan alat dan bahan dapat dijelaskan  sebagai  berikut,  responden  1  menunjukkan  skor  rata-rata  78  Pada  kategori  kesiapan khusus,  responden  2  menunjukkan  skor  rata-rata  58  dengan  kategori  kesiapan  sedang  jenis. Perbedaan  nilai  masing-masing  sekolah  karena  ada  sekolah  yang  masih  melaksanakan  kegiatan magang, ada pula yang tidak, sehingga ada dokumen dan alat yang digunakan sesuai jadwal magang yang telah ditentukan, ada pula yang tidak terpakai karena tidak saya bawa. kursus keluar untuk materi kursus Jangan membeli saat stok habis.
Berdasarkan  penelitian  dengan  metode  wawancara  terkait  standardisasi  laboratorium  IPA. secara  umum  laboratorium  biologi  Tergugat  I  sudah lebih  siap.  sedangkan  Laboratorium Biologi Terdakwa 2 sudah siap sepenuhnya. Walaupun sarana dan prasarana setiap sekolah mempunyai alat dan  bahan  yang  berbeda-beda,  namun  hal ini  tidak  menjadi  kendala  karena  laboratorium  sekolah lain selalu terintegrasi dengan laboratorium IPA lainnya. Hal ini menimbulkan permasalahan bagi laboratorium biologi di sekolah terutama dalam hal manajemen dan adanistrasi.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  sekolah  SMA  N  1  Dumoga  dan  SMA  Kristen Dumoga  Dumoga  Timur  tentang  pengelolaan  fasilitas  laboratorium  untuk  menunjang  pembelajaran biologi dapat disimpulkan bahwa kondisi laboratorium Biologi ditinjau dari standarisasi laboratorium tidak baik. namun menguntungkan, hal ini dapat dibuktikan dari hasil analisis data yang diperoleh.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]   Martin. (2013). Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[2]   Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar sis. Jurnal Misykat, 03(01), 171
[3]   Awwaliyah,  R.  (2019).  Pendekatan  pengelolaan  kurikulum  dalam  menciptakan  sekolah  unggul. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 24(1), 35-52. Asih Widi Dan Eka. (2014) Metodologi Pembelajaran Ipa. Cet Ke 1, Jakarta. Bumi Aksara
[4]   Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendikan Program Pascasarjana, 9(3).
[5]   Ritonga,  W.  I.  B.  (2020).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Dengan  Menggunakan  Metode Discovery Pada Pelajaran Ipa Di Kelas Iv Sd Negeri 040446 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).
[6]   Asih Widi Dan Eka. (2014). Metodologi Pembelajaran Ipa. Cet Ke 1, Jakarta, Bumi Aksara
[7]   Setiawati, Siti M. (2018). Telaah Teoritis : Apa Itu Belajar?. Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. 35(1).
[8]   Cipta Amsari, D., & Mudjiran. (2018). Implikasi Teori Belajar E. Thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 2 (2), 52-60.
[9]   Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2).109-115.
[10]  Anonim.  2011.  Diakses  tanggal  14  Oktober  2013.  Panduan  Teknis  Perawatan  Peralatan Laboratorium Biologi. http://118.98.236.126/files/Buku Perawatan Alat Lab Biologi.pdf.
[11]  Khumaidi,  N.  (2011).  Kesiapan  Laboratorium  Biologi  SMA  Negeri  dalam  Mendukung Pembelajaran Biolog di Kabupaten Rembang. Skripsi. Semarang: FMIPA UNNES.
[12] Nyoman Mastika, I.. Putu Adnyana, I. B., Gusti. I.. & Setiawan. A. (2014). Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi Dalam Proses Pembelajaran Di Sma Negeri Kota Denpasar. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA,
[13]  Tatimmah.  L.  L.  I.  (2017).  Analisis  Kesiapan  Laboratorium  Dalam  Mendukung  Pembelajaran Biologi Sma/Ma Se-Bandar Lampung (Doctoral dissention, UIN Raden Intan Lampung).
[14]  Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio. 2(2), 49-57.
[15]  Hartati, Sri. (2018). Pengelolaan Laboratorium Biologi. Banadar Lampung, Puskimala. Khumaidi. N. (2011). Kesiapan Laboratorium Biologi SMA Negeri Lelam Mendukung Pembelajaran Biolog di Kabupaten Rembang. Skripsi. Semarang: FMIPA UNNES.
[16]  Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan, (Cet. Ke 2), Bandung, Alfabeta, 2018. Setiawati, Siti M. 2018. Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1).
[17]  Ali Suharsimi (2018) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rincka
[18]  Arikunto, (2018) Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta, Rineka Cipta,