## PERSEPSI MAHASISWA KELAS REGULER DAN KELAS PARAREL JURUSAN AKUNTANSI TERHADAP ETIKA BISNIS DAN ETIKA PROFESI AKUNTAN (STUDI KASUS PADA UNIVERSITAS ESA UNGGUL JURUSAN AKUNTANSI 2013)
Sawin 1 , Rico Setiawan Febriansyah 2 , Darmansyah 3 1,2,3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Esa Unggul Jakarta Jalan Arjuna Utara No 9 Kebon Jeruk Jakarta 11510 sawin@esaunggul.ac.id

## Abstract
Student  Perception  regular  classes  and  class  Students  Against  Ethics  parallel  Accounting Department  of  Business  and  Professional  Ethics  accountant  (a  case  study  in  Esa  Unggul University).  This  study  aims  to  determine  whether  there  are  differences  in  perception between students regular classes with students of parallel classes majoring in accounting to business  ethics  and  ethics  of  the  accounting  profession.  The  method  used  is  descriptive qualitative analysis, while to determine whether there are differences in perception between students regular classes with students of parallel classes of business ethics and professional ethics  accountant  tested  using  T  Test.  From  the  research  results  obtained  by  calculation, that there is no difference in perception between students regular classes with the parallel class with business ethics and professional ethics at the University of Esa Unggul based on calculations using the method of validity, reliability, and test T test showed sig, 0.110> 0.05 so it is said that there are no differences in perception.
Keywords : Perception, regular grade students and students of parallel classes majoring in accounting, business ethics and professional ethics

## Abstrak
Persepsi  Siswa  kelas  reguler  dan  kelas  Siswa  Terhadap  Etika  paralel  Akuntansi Departemen  Bisnis  dan  akuntan  Etika  Profesional  (studi  kasus  di  Universitas  Esa Unggul). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi antara  siswa  kelas  reguler  dengan  siswa  kelas  paralel  jurusan  akuntansi  terhadap etika  bisnis  dan  etika  profesi  akuntansi.  Metode  yang  digunakan  adalah  analisis deskriptif  kualitatif,  sedangkan  untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan  persepsi antara siswa kelas reguler dengan siswa kelas paralel etika bisnis dan akuntan etika profesi yang diuji menggunakan T Test. Dari hasil penelitian diperoleh perhitungan, bahwa  tidak  ada  perbedaan  persepsi  antara  siswa  kelas  reguler  dengan  kelas paralel dengan etika bisnis dan etika profesi di Universitas Esa Unggul berdasarkan perhitungan  dengan  menggunakan  metode  validitas,  reliabilitas,  dan  uji  T  test. menunjukkan  sig,  0,110>  0,05  sehingga  dikatakan  bahwa  tidak  ada  perbedaan persepsi.
Kata  kunci :  persepsi,  etika  bisnis,  etika  profesi,  nahasiswa  regular,  mahasiswa pararel
Pendahuluan
Kemajuan ekonomi
mendorong munculnya  pelaku  bisnis  baru  sehingga menimbulkan  persaingan  bisnis  yang  cukup tajam.  Semua  usaha  bisnis  tersebut  berusaha untuk  memperoleh  keuntungan  yang  sebesar  - besarnya.  Implikasi-implikasi  negatif  dari tajamnya  persaingan  bisnis  telah  demikian menggejala  dalam  banyak  hal  pencapain.
Keuntungan  yang  sebesar-besarnya  telah menjadi  suatu  ideologi,  sehingga  berbagai  hal yang dianggap menghalangi atau menghambat pencapain keuntungan sebesar-besarnya tersebut  harus  ditiadakan.  Selain  itu  ada pandangan  lain  bahwa  dunia  bisnis  adalah dunia  lain  dari  kehidupan  manusia,  mereka mempunyai standard moral tersendiri yang ciri–
Persepsi Mahasiswa Kelas Reguler dan Kelas Pararel Jurusan Akuntansi terhadap Etika Bisnis dan Etika Profesi Akuntan
cirinya  bersifat  impersonal  dan  menyerupai permainan atau game.
Di Indonesia, etika akuntan menjadi isu yang  sangat  menarik.  Tanpa  etika,  profesi akuntansi  tidak  akan  ada  karena  fungsi akuntansi  adalah  penyedia  informasi  untuk proses pembuatan keputusan bisnis oleh pelaku bisnis.  Profesi  akuntansi  mendapat  sorotan yang  cukup  tajam  dari  masyarakat.  Hal  ini sering terjadi beberapa pelanggaran etika yang dilakukan  oleh,  akuntan  baik  akuntan  publik, akuntan  intern  perusahaan,  maupun  akuntan pemerintahan.  Penelitian  mengenai  etika  bisnis dan  etika  profesi  akuntan  aktivitasnya  tidak terlepas  dari  aktivitas  bisnis  baik  yang menuntut  mereka  untuk  bekerja  secara professional  sehingga  selain  harus  memahami dan menerapkan etika profesinya, akuntan juga harus memahami dan menerapkan etika dalam bisnis. Kemajuan ekonomi mendorong munculnya pelaku bisnis sehingga menimbulkan persaingan bisnis yang cukup tajam. Perkembangan  di  dalam  dunia  bisnis  yang semakin  kompleks  menuntut  adanya  berbagai perubahan  terhadap  praktek  bisnis  yang  telah dilakukan.  Hampir  semua  bisnis  bertujuan untuk  memperoleh  keuntungan  yang  sebesar- besarnya  agar  dapat  memperluas  jaringan  dan meningkatkan  kesejahteraan  pelaku  bisnis tersebut.  Namun  terkadang  untuk  memperoleh keuntungan  tersebut  segala  upaya  dan tindakan-tindakan  dari  dimensi  moral  yang mengabaikan  berbagai  etika  dan  bisnis  itu sendiri  pun  dilanggar  termasuk  profesi akuntansi. (Indiana Farid Martadi Sri Suranta,2006). Seiring dengan
tuntutan untuk menghadirkan  suatu  proses  bisnis  yang terkelola  dengan  baik,  sorotan  atas  kinerja akuntan  terjadi  dengan  begitu  tajamnya.  Ini tidak dapat dilepaskan dari terjadinya beberapa skandal besar yang telah melibatkan profesional akuntan.  Peristiwa  bisnis  yang  melibatkan akuntan  tersebut  seharusnya  memberikan pelajaran  untuk  mengutamakan  etika  dalam melaksananakan  praktik  profesional  akuntansi. Etika akuntan menjadi isu yang menarik. Hal ini dikarenakan banyaknya pelanggaran- pelanggaran yang dilakukan oleh para akuntan, baik akuntan publik, akuntan intern perusahaan, maupun  akuntan  pemerintah.  Tanpa  etika, profesi  akuntansi  tidak  akan  ada  karena  fungsi akuntansi  adalah  penyedia  informasi  untuk
proses  pembuatan  keputusan  bisnis  oleh  para pelaku bisnis. Begitu juga dengan bisnis, tanpa etika  didalam  bisnis,  maka  perdagangan  tidak akan berfungsi dengan baik.
Para  pelaku  bisnis  ini  diharapkan mempunyai  integritas  dan  kompetensi  yang tinggi. Berbagai pelanggaran etika telah banyak terjadi  yang  dilakukan  oleh  akuntan,  misalnya berupa  perekayasaan  data  akuntansi  untuk menunjukkan  kinerja  keuangan  perusahaan agar  terlihat  lebih  baik,  ini  merupakan pelanggaran akuntan terhadap etika profesinya yang telah melanggar kode etik akuntan karena akuntan  telah  memiliki  seperangkat  kode  etik tersendiri  yang  disebut  sebagai  aturan  tingkah laku  moral  bagi  akuntan  dalam  masyarakat (Widaryanti, 2007). Permasalahan yang pernah terjadi  antara  Kantor  Akuntan  Publik  dengan sebuah  perusahaan  adalah  perusahaan  dari Amerika  Serikat  Enron  dengan  Kantor  Akuntan Publik  Arthur  Andersen.  Tidak  hanya  kasus Enron  saja  banyak  kasus-kasus  lain  yang melibatkan KAP yang terjadi di Indonesia yaitu, kasus  ICW  ( Indonesia  Corruption  Watch)  yang melibatkan  sembilan  KAP  yang  diduga melakukan  kolusi  dengan  kliennya.  Akuntan Publik tidak lagi dipandang sebagai profesi yang unik  melainkan  sebagai  industri  yang  tidak lepas  dari  kepentingan  bisnis  untuk  mencari keuntungan  yang  sebesar-besarnya.  Fenomena ini  telah  mendorong  berbagai  upaya  yang dilakukan  untuk  memulihkan  kepercayaan masyarakat  terhadap  profesi  akuntan  publik. Sehingga sangat diperlukan prinsip profesionalisme  seorang  akuntan  yang  akan terwujud  apabila  akuntan  tersebut  merasa bahwa  profesi  akuntan  adalah  penting  dan memiliki  tanggung  jawab  yang  besar  di  dalam masyarakat. Dengan demikian akuntan tersebut berusaha  dengan  sebaik-baiknya  dan  menjaga nama baik profesinya.
Pekerjaan seorang profesional seharusnya dikerjakan dengan sikap profesional pula  dengan  sepenuhnya  melandaskan  pada standar  moral  dan  etika  tertentu.  Kemampuan seorang  profesional  untuk  dapat  mengerti  dan peka  terhadap  persoalan  etika  juga  sangat dipengaruhi oleh lingkungan dimana dia berada. Di  dalam  masyarakat,  profesionalisme  seorang akuntan  akan  terwujud  dengan  baik  apabila akuntan  tersebut  merasa  bahwa  profesi akuntan adalah penting dan memiliki tanggung jawab  yang  besar.  Dengan  demikian  akuntan
tersebut  berusaha  menjalankan  tugas  dengan sebaik-baiknya  dan  menjaga  nama  baik profesinya. Karena itulah, salah satu hal penting yang  perlu  ditekankan  dalam  pendidikan akuntansi  adalah  bagaimana  membentuk  nilai- nilai  dan  persepsi  positif  mahasiswa  terhadap profesi (Fitriany Yulianti, 2007).
Hal yang dapat mempengaruhi seseorang  berperilaku  etis  adalah  lingkungan dunia  pendidikan.  Oleh  karena  itu,  calon akuntan  (mahasiswa)  perlu  diberi  pemahaman yang  cukup  terhadap  masalah-malasah  etika bisnis  dan  etika  profesi  yang  mungkin  akan mereka hadapi (Murtanto dan Marini, 2003).
Peneliti  mengenai  etika  bisnis  dan profesi  akuntan  telah  banyak  dilakukan, Murtanto  dan  Marini  (2003)  dengan  judul, Persepsi  Akuntan  Pria  dan  Wanita  serta Mahasiswa  dan  Mahasiswi  Akuntansi  terhadap Etika  Bisnis  dan  Etika  Profesi  Akuntan menyatakan  bahwa  tidak  terjadi  perbedaan yang signifikan antara akuntan pria dan wanita terhadap  etika  bisnis.  Rifqi  Muhammad  (2008) dengan  judul  Persepsi  Akuntan  dan  Mahasiswa Yogyakarta  terhadap  Etika  Bisnis  menyatakan bahwa  terdapat  perbedaaan  yang  signifikan antara  persepsi  akuntan  dan  mahasiswa terhadap etika bisnis. Sedangkan Acmad Aprizal (2011)  dengan  judul  Persepsi  Akuntan  dan Mahasiswa  Akuntansi  terhadap  Etika  Profesi menyatakan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang signifikan  antara  persepsi  akuntan  dan mahasiswa akuntansi.
Dalam  penelitian  ini  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  pada  para mahasiswa  Universitas  Esa  Unggul  jurusan akuntansi  untuk  mengetahui  bagaimana persepsi mereka terhadap etika bisnis dan etika profesi akuntan.
Tujuan penelitian yang diadakan penulis yaitu:
1. Untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan persepsi  antara  mahasiswa  kelas  reguler dan  kelas  pararel  jurusan  akuntansi  di Universitas  Esa  Unggul  terhadap  etika bisnis.
2. Untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan persepsi  antara  mahasiswa  kelas  reguler dan  kelas  pararel  jurusan  akuntansi  di Universias  Esa  Unggul  terhadap  etika profesi akuntan publik.
Penelitian  ini  yang  terdiri  atas  variabel persepsi  mahasiswa  kelas  reguler  dan  kelas pararel  terhadap  etika  bisnis  dan  etika  profesi angkatan  tahun  2013  tentang  pemahaman  dan pengetahuan  yang  telah  diperoleh  dalam  mata kuliah  etika  bisnis  dan  profesi.  Penelitian  ini diharapkan dapat membuktikan tentang persepsi antara  mahasiswa  kelas  reguler  dan  kelas pararel  apakah  sudah  sesuai  dengan  prinsip- prinsip  etika  profesi  yang  ditetapkan  oleh  IAI (Ikatan Akuntan Indonesia).

## Metode Penelitian
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah para mahasiswa Universitas Esa Unggul jurusan akuntansi kelas reguler  dan  kelas  pararel  yang  aktif  pada semester genap 2015/2016, yang menurut data Departemen  Administrasi  Akademik  (DAA) Universitas  Esa  Unggul  jurusan  akuntansi berjumlah 208 mahasiswa.
Metode  penentuan  jumlah  sampel  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan  metode  penentuan  sampel  yang disebut  dengan  metode Slovin  Method.Jenis data  yang  digunakan  oleh  penulis  dalam penyusunan  skripsi  ini  adalah  dengan menggunakan data kualitatif yang dikumpulkan dari  para  mahasiswa  Universitas  Esa  Unggul
jurusan  akuntansi  kelas  regular  dan  kelas karyawan paralel.
n = N 1+ N ( e) 2
Keterangan : n = besarnya sampel penelitian N = besarnya jumlah populasi e  =  besarnya  tingkat  keyakinan  kesalahan (error)
Berdasarkan  perhitungan  dengan Slovin Method maka jumlah sampel pada penelitian ini adalah : n = 208 = 99.5 responden 1+ 208 (0.1) 2
Maka nilai n (jumlah sampel) adalah 99 responden,kemudian  dilakukan  pembulatan  ke atas  sehingga  jumlah  sampelnya  menjadi  100 responden.

## Metode Analisis Data

## Uji Validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur sah  atau  valid  tidaknya  suatu  kuesioner,suatu kuesioner dinyatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner  mampu  untuk  mengungkapkan sesuatu  yang  akan  diukur  oleh  kuesioner tersebut. Mengukur uji validitas dapat dilakukan dengan tiga cara, Imam Ghozali (2011:53):
1. Melakukan  korelasi  antar  stor  butir pertanyaan dengan total skor konstruk atau variable. 2. Melakukan korelasi bivariate antara masing-masing  skor  indikator  dengan  total struk kontruk.
3. Melakukan  uji  dengan confirmatory  factor analysis (CFA).
Tetapi  pengukuran  uji  validitas  sering dilakukan dengan cara pertama yaitu melakukan  korelasi  antara  butir  pertanyaan dengan total skor konstruk atau variable, yaitu dengan  cara  uji  validitas  dilakukan  dengan membandingkan  nilai  r  hitung  dengan  r  table untuk  tingkat  signifikansi  5  persen  dari degree of  freedom  (df)=  n-2,  dalam  hal  ini  adalah jumlah  sample.  Jika  r  hitung  >  r  table  maka pertanyaan  atau  indikator  tersebut  dinyatakan valid,  begitu  juga  sebaliknya  bila  r  hitung  <  r
table  maka  pertanyaan  atau  indikator  tersebut dinyataka tidak valid.
1. Uji Realibilitas
Uji reliabilitas digunakan untuk
mengukur  derajat  ketepatan,  ketelitian  atau keakuratan  dari  instrumen  pengukuran.  Untuk pengujian  reliabilitas  ini  penulis  menggunakan metode Alpha ( Alpha-Cronbach method). Suatu data dikatakan akurat jika nilai koefisien Alpha- Cronbach  (dari  hasil  SPSS)  adalah  lebih  besar dari 0,05.
( k ) ( 1 - Σσb² ) r 11 = —— ————— K-1 σt² Keterangan : r 11 : reliabilitas instrument k : banyak butir pertanyaan σt² : varians total
Σσb²  : jumlah varian butir
Skala  likert  disebut  juga summated rating scale. Skala ini banyak digunakan karena memberi  peluang  kepada  responden  untuk mengekspresikan  perasaan  mereka  dalam bentuk  persetujuan  terhadap  suatu  pernyataan Bilson  Simamora (2005:23).  Pernyataan  yang diberikan  diberi  jenjang,  mulai  dari  tingkat terendah  sampai  tingkat  tertinggi.  Jumlah pilihan  jawabannya  bisa  tiga,  lima,  tujuh,  atau sembilan,  yang  jelas  harus  ganjil.  Skala  yang digunakan  oleh  peneliti  terdiri  dari  empat jawaban.  Berikut  adalah  skala  yang  digunakan oleh peneliti.
Skala Likert Skor Keterangan 1 2 3 4 Sangat Tidak Setuju (STS) Tidak Setuju (TS) Setuju (S) Sangat Setuju (SS)

## Uji T-test ( regresi parsial)
Pengujian  hipotesis  secara  individual adalah menguji setiap koefisien regresi parsial ( t – test ) sebagai berikut :
t = b – B Sb Dimana : b = koefisien regresi persial sampel
B = koefisien regresi parsial populasi
Persepsi Mahasiswa Kelas Reguler dan Kelas Pararel Jurusan Akuntansi terhadap Etika Bisnis dan Etika Profesi Akuntan

## Sb = standar error koefisien regresi sampel
1) Jika  T  –  Statistik  <  5%  Ho  ditolak,  Ha diterima 2) Jika  T  –  Statistik  >  5%  Ho  ditolak,  Ha diterima 3) Statistik  hitung  <  statistik  tabel,  Ho diterima, Ha ditolak 4) Statistik  hitung  >  statistik  tabel,  Ho ditolak, Ha diterima

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil Uji Validitas Variabel Pernyataan r Tabel r Hitung Keterangan Etika Bisnis Pernyataan 1 0,361 0,551 Valid Pernyataan 2 0,361 0,437 Valid Pernyataan 3 0,361 0,476 Valid Pernyataan 4 0,361 0,591 Valid Pernyataan 5 0,361 0,442 Valid Pernyataan 6 0,361 0,652 Valid Pernyataan 7 0,361 0,476 Valid Variabel Pernyataan r Tabel r Hitung Keterangan Etika Profesi Akuntan Pernyataan 1 0,361 0,559 Valid Pernyataan 2 0,361 0,468 Valid Pernyataan 3 0,361 0,706 Valid Pernyataan 4 0,361 0,551 Valid Pernyataan 5 0,361 0,688 Valid Pernyataan 6 0,361 0,555 Valid Pernyataan 7 0,361 0,559 Valid Pernyataan 8 0,361 0,690 Valid Pernyataan 9 0,361 0,656 Valid Pernyataan 10 0,361 0,627 Valid Pernyataan 11 0,361 0,489 Valid Pernyataan 12 0,361 0,552 Valid Pertanyaan 13 0,361 0,454 Valid Pernyataan 14 0,361 0,492 Valid
Dari hasil tabel di atas, hasil validitas data diatas dengan  100  responden  yaitu  mahasiswa Universitas  Esa  Unggul  jurusan  akuntansi  yang dapat  dilihat  bahwa  semua  pernyataan- pernyataan  yang  diajukan  dalam  kuesioner yang diteliti oleh penulis dapat dikatakan valid. Dinyatakan  bahwa  setiap  pertanyaan  dari variabel  dapat  dinyatakan  valid  karena  nilai korelasi  >0,361.  Sehingga  semua  indikator- indikator  dapat  dinilai  mampu  menjelaskan suatu variabel.

## Uji Reliabilitas
Tabel 3
Hasil Uji Reabilitas Etika Bisnis Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,865 7 Dari  hasil  perhitungan  tabel  3  nilai
Cronbach’s alpha pada variable X1 Etika Profesi yaitu  0,865  artinya,  0,865  >  0,6  dan  dapat dinyatakan reliable
Tabel 4 Hasil Uji Reabilitas Etika Profesi Akuntan
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,831 14
Dari hasil tabel 4 nilai Cronbach’s alpha pada  variable  X2  Etika  Profesi  yaitu  0,831 artinya,  0,831  >  0,6  dan  dapat  dinyatakan reliable.
Dari  hasil  kedua  pengujian  reabilitas diatas  menunjukkan  bahwa  semua  variabel mempunyai  koefisien  alpha  yang  lebih  besar dari  0,6  sehingga  dapat  dikatakan  semua
Persepsi Mahasiswa Kelas Reguler dan Kelas Pararel Jurusan Akuntansi terhadap Etika Bisnis dan Etika Profesi Akuntan
konsep pengukur variabel-variabel yang  digunakan dalam penelitian ini adalah reliabel. Uji t-test
Tabel 5

## Uji Independent Etika Bisnis
Group Statistics Mahasiswa N Mean  Std. Deviation Std. Error Mean Etika bisnis Reguler 67  4,8637 ,31700 ,05389 Pararel 33  4,7437 ,31901 ,03859 Sumber: Data Primer diolah, 2016
Berdasarkan tampilan tabel 5 diatas, Uji T-test  pada  Etika  Bisnis  Pada  bagian  ini menyajikan  deskrips  variabel  atau  ringkasan dari  kedua sampel  yang  dianalisis yaitu jumlah sampel  Mahasiswa  Reguler  sebanyak  67,
memperoleh  nilai  mean  (rata-rata)  4,86  dan standar  deviasi  0,317.  Sedangkan  Mahasiswa Pararel  jumlah  sampelnya  sebanyak  33, memperoleh  nilai  mean  (rata-rata)  4,74  dan standar deviasi 0,319.

## Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T Df Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper ETIKA BISNIS Equal variances assumed ,019  ,895  ,958 96 ,360 ,06521 ,06333 -,06782 ,96110 Equal variances not assumed ,967 40,895 ,363 ,07879 ,07469 -,06886 ,97264
Hasil  pengujian  homogenitas  varians dari  kedua  kelompok  sampel  tersebut.  Terlihat bahwa F hitung untuk Etika Bisnis adalah 0,019 dengan probalitas 0,895. Karena nilai probalitas >  0,05  maka  menunjukkan  bahwa  varians kedua  sampel  tersebut  adalah  homogen. Selanjutnya  maka  akan  digunakan  hasil pengujian Equals  varians  assumed  yaitu diperoleh  t  hitung  0,958  untuk  Etika  Bisnis
memiliki probalitas 0,360. Dikarenakan probalitas 0,360 > 0,05, maka H o diterima dan H a ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  kedua  rata-rata  sampel  adalah  identik (varians  Mahasiswa  Reguler  dan  Mahasiswa Pararel  adalah  sama),  artinya  tidak  terdapat perbedaan  persepsi  antara  Mahasiswa  Reguler dan  Mahasiswa  Pararel  terhadap  mata  kuliah tentang materi etika bisnis
Tabel 6

## Uji Independent Etika Profesi
Group Statistics Mahasiswa N Mean Std. Deviation  Std. Error Mean Etika profesi reguler 67  4,3981 ,30983 ,06926 pararel 33  4,2748 ,32005 ,04917 Sumber: Data Primer diolah, 2016
Berdasarkan  tampilan  tabel  6  diatas,  Uji  T-test pada  Etika  Profesi  Pada  bagian  ini  menyajikan deskrips  variabel  atau  ringkasan  dari  kedua sampel  yang  dianalisis  yaitu  jumlah  sampel Mahasiswa  Reguler  sebanyak  67,  memperoleh
nilai mean (rata-rata) 4,39 dan standar deviasi 0,309.  Sedangkan  Mahasiswa  Pararel  jumlah sampelnya  sebanyak  67,  memperoleh  nilai mean  (rata-rata)  4,27  dan  standar  deviasi 0,320.

## Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t Df Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper ETIKA PROFESI Equal variances assumed ,201 ,603 ,597 96 ,561 ,06570 ,06298  -,06856 ,74695 Equal variances not assumed ,597 29,570 ,551 ,05328 ,06201  -,11863 ,75001 Sumber: Data Primer diolah, 2016
Hasil  pengujian  homogenitas  varians dari  kedua  kelompok  sampel  tersebut.  Terlihat bahwa  F  hitung  untuk  Etika  Profesi  adalah 0,201  dengan  probabalitas  0,603.  Karena  nilai probalitas  >  0,05  maka  menunjukkan  bahwa varians  kedua  sampel  tersebut  adalah homogen.  Selanjutnya  maka  akan  digunakan hasil  pengujian Equals  varians  assumed Sedangkan Terlihat bahwa t 0,597 hitung untuk Etika  Profesi  memiliki  probabalitas  0,561. Dikarenakan  probabilitas  0,561  >  0,05,  maka H o diterima  dan  H a ditolak.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat perbedaan  persepsi  antara  mahasiswa  reguler dan mahasiswa pararel terhadap etika profesi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  disampaikan  pada  bab sebelumnya,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai  berikut  :  Dari  hasil  penelitian  melalui kuesioner  yang  telah  disebarkan  kepada responden  di  Universitas  Esa  Unggul  bahwa persepsi  kelas  reguler  terhadap  etika  bisnis maupun etika profesi akuntan memiliki persepsi yang  baik  dengan  hasil Mean  Group  Statistics 65.21.  Dari  hasil  penelitian  melalui  kuesioner yang  telah  disebarkan  kepada  responden  di Universitas  Esa  Unggul  bahwa  persepsi  kelas karyawan paralel terhadap etika bisnis maupun etika  profesi  akuntan  memiliki  persepsi  yang
baik dengan hasil Mean Group Statistics 65.70. Persepsi  mahasiswa  kelas  reguler  dan  kelas karyawan paralel terhadap etika bisnis akuntan publik berdasarkan uji t test menunjukan nilai t hitung etika bisnis sebesar 0,256, dengan nilai t hitung  sebesar  0.256  kemudian  dibandingkan dengan  nilai Alpha  0,05  maka  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  diterima,  tidak terdapat  perbedaan  persepsi  terhadap  etika bisnis akuntan publik diantara mahasiswa kelas reguler dan mahasiswa kelas karyawan paralel. Persepsi  mahasiswa  kelas  reguler  dan  kelas karyawan paralel terhadap etika profesi akuntan publik berdasarkan uji t test menunjukan nilai t hitung etika bisnis sebesar 0,279, dengan nilai t hitung  sebesar  0.279  kemudian  dibandingkan dengan  nilai Alpha  0,05  maka  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  diterima,  tidak terdapat  perbedaan  persepsi  terhadap  etika bisnis akuntan publik diantara mahasiswa kelas reguler dan mahasiswa kelas karyawan paralel.

## Daftar Pustaka
Agoes,  Soekrisno.  “ Pemeriksaan  Akuntansi”.
Edisi Ketiga. Fakultas Ekonomi, Universitas  Indonesia,  Salemba  Empat, 2004
Fitriany  Yulianti,  Perbedaan  Persepsi  antara Mahasiswa  Senior  dan  Junior  mengenai Profesi  Akuntan  pada  Program  S-1
Persepsi Mahasiswa Kelas Reguler dan Kelas Pararel Jurusan Akuntansi terhadap Etika Bisnis dan Etika Profesi Akuntan
Reguler,  S-1  Ekstensi  dan  Program Diploma 3, Simposium Nasional Akuntansi x, juli, 2007. Prita  Hapsari  Novyka,  Persepsi  Mahasiswa  Dan Mahasiswi  Terhadap  Etika  Bisnis  dan
Etika  Profesi  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa  &  Mahasiswi  Fakultas Ekonomi  Jurusan  Akuntansi  Universitas Muhammadiyah  Surakarta),  Surakarta, 2013
Indiana  Farid  Martadi  Sri  Suranta,  Persepsi Akuntan,  Mahasiswa  Akuntansi  dan Karyawan  Bagian  Akuntansi  Dipandang dari  Segi  Gender  terhadap  Etika  Bisnis dan  Etika  Profesi  (Studi  di  Wilayah Surakarta),Universitas  Sebelas  Maret, Padang, 2006.
Imam  Ghozali, Aplikasi  Analisis  multivariate Dengan  Program  Ibm  SPSS19,  Edisi  5, Badan  penerbit  Universitas  Diponegoro, Semarang, 2011.
K.Bertens,  Pengantar  Etika  Bisnis,  Kanisius, Yogyakarta, 2000.5
Murtanto  dan  Marini,  Jurnal  Persepsi  Akuntan Pria  dan  Akuntan  Wanita  serta Mahasiswa  dan  Mahasiswi  Akuntansi terhadap  Etika  Bisnis  dan  Etika  Profesi Akuntan,  Simposium  Nasional  Akuntansi (SNA), 2003.
Prita  Hapsari  Novyka,  Persepsi  Mahasiswa  dan Mahasiswi  Terhadap  Etika  Bisnis  dan Profesi (Studi Kasus Pada Mahasiwa dan Mahasiswi  Fakultas  Ekonomi  Jurusan Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah Surakarta),  Universitas  Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, 11 Maret 2013.
Rifqi  Muhammad,  Persepsi  Akuntan  dan Mahasiswa  Yogyakarta  terhadap  Etika Bisnis, Jurnal Penelitian, 2008.
Sri  Suranta,  Persepsi  Karyawan  Bagian Akuntansi  dan  Mahasiswa  Akuntansi tentang Etika Bisnis, Universitas Sebelas Maret,  Jurnal  bisnis  dan  Manajemen vol.5, 2005
Wasilatur  Rahmah,  Internalisasi  Etika  Bisnis Islam  dalam  Komunikasi  Pemasaran (Studi  Pada  PT  TELKOM  Kandatel Malang),  Universitas  Islam  Negeri Malang, 2008.