## GENERASI EMAS

## PENGENALAN NARKOBA PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENDEKATAN METODE BERCERITA
RAIHANA 1 , SITI NURHAYATI 2 , AJRIAH MUAZIMAH 3
Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Islam Riau 1 raihana@fis.uir.ac.id
2 nurhayati912@gmail.com 3 ajriahmuazimah08@gmail.com

## Abstract
Underage  drug  users  show  very  large  numbers,  so  understanding  the  dangers  of  drugs needs to be planted as early as possible. Supervision is not only done by parents at home, but  also  by  teachers  and  the  surrounding  community.  Through  the  method  of  telling children, it is expected to be able to distinguish good deeds and bad deeds so that they can be applied in daily life. The method of telling stories using illustrated storybooks that are packaged in an interesting way can be of particular concern to children. The adverse effects  of  drug  use,  for  children  not  only  will  lose  their  future  but  will  also  lose  their identity  as  young  people  who  are  creative  and  innovative,  using  drugs  means  children damage themselves, because as we all know that drug use will continually damage the nervous  system  the  brain  that  will  be  felt  throughout  his  life,  even  if  the  person  has stopped  using  drugs.  The  method  of  telling  stories  by  conveying  information  and knowledge  to  early  childhood  about the  adverse  effects of drug  use  is  fun  and will  be stored  in  memory  until  adulthood  so  that  the  hopes  and  desires  to  make  the  younger generation will avoid drugs will be realized.
Keywords: I ntroduction, Narcotics, Early Childhood, Storytelling Method

## PENDAHULUAN
Narkoba  sudah  mulai  merambah  ke belahan dunia khususnya Indonesia. Bahkan dari kalangan anak-anak, pemuda atau remaja sendiri  telah  menjadi  korban  zat  adiktif  ini. Dengan  meningkatnya  keprihatinan  dan kepedulian  masyarakat  terhadap  masalah penyalahgunaan narkotika, masyarakat mengharapkan adanya perhatian dan tindakan nyata dan tegas.
Menurut  Undang-Undang  RI  Nomor 35 Tahun 2009, tentang narkotika pada Bab I Pasal  I,  narkotika  adalah  zat  atau  obat  yang berasal  dari  tanaman  atau  bukan  tanaman, baik sintetis maupun semi sintetis, yang dapat menyebabkan  penurunan  atau  perubahan kesadaran,  hilangnya  rasa  nyeri  dan  dapat menimbulkan ketergantungan. Kata “Narkotika”  sendiri  berasal  dari  Bahasa Yunani  “ Narkoum ”  yang  berarti  membuat

## GENERASI EMAS
lumpuh  atau  membuat  mati  rasa.  Namun perlu diketahui sebelumnya bahwa narkotika memiliki khasiat dan manfaat yang digunakan dalam kedokteran dalam penanganan kesehatan dan pengobatan, serta berguna  bagi  penelitian  perkembangan  ilmu pengetahuan  farmasi/farmakologi.  Ironisnya saat  ini  malah  disalahgunakan  oleh  pihak tertentu  yang  menjadikan  narkotika  sebagai komoditas  ilegal.  Dampak  narkoba,  jika disalahgunakan,  seperti  halnya  singkatan kata  tersebut  memang  sangatlah  berbahaya bagi manusia (Cahyantoro, 2016).
Berdasarkan  data  Badan  Narkotika Nasional  (BNN)  (dalam  Setiawan),  kasus pemakaian  narkoba  oleh  pelaku  dengan tingkat  pendidikan  SD  hingga  Tahun  2014 berjumlah 112.305. Data ini begitu mengkhawatirkan  karena  seiring  dengan meningkatnya  kasus  narkoba  (khususnya dikalangan  usia  muda  dan  anak-anak, penyebaran  HIV/AIDS  semakin  meningkat dan  mengancam).  Penyebaran  narkoba menjadi  makin mudah karena  anak SD juga sudah  mulai  mencoba-coba  menghisap rokok.  Tidak  jarang  para  pengedar  narkoba menyusup zat-zat adiktif (zat yang menimbulkan  efek  kecanduan)  ke  dalam lintingan tembakaunya.
Data  di  atas,  menyatakan  bahwa pemakai  narkoba  yang  berusia  di  bawah umur menunjukkan angka yang sangat besar, maka  dari  itu  pemahaman  tentang  bahaya narkoba  perlu  ditanamkan  sedini  mungkin. Melalui  pendidikan  untuk  Anak  Usia  Dini tenaga pendidik dapat  memberi  pemahaman melalui beberapa strategi pembelajaran untuk menyampaikan  kegiatan  belajar  mengajar, diantaranya dengan metode bercerita dengan menggunakan  media  buku  bergambar  agar anak  merasa  tertarik  sehingga  akan  lebih mudah tertanam di alam bawah sadar anak.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas, penulis tertarik untuk memberikan pemahaman  kepada  anak-anak  usia  dini sebagai cikal bakal generasi muda yang akan membangun  bangsa  Indonesia  kedepannya tentang bahaya dan dampak buruk penggunaan narkoba melalui metode bercerita  dengan  menggunakan  media  buku bergambar.

## PEMBAHASAN
Narkoba (narkotika, psikotropika dan bahan  adiktif  berbahaya  lainnya)  adalah bahan  atau  zat  yang  jika  dimasukan  dalam tubuh  manusia,  baik  secara  diminum  ( oral ), dihirup,  maupun  disuntikkan  yang  dapat mengubah  pikiran,  suasana  hati  atau

## GENERASI EMAS
perasaan, dan perilaku seseorang. Narkotika adalah  zat  atau  obat  yang  berasal  dari tanaman  atau  bukan  tanaman,  baik  sintetis maupun semi sintetis yang dapat menyebabkan  penurunan  atau  perubahan kesadaran,  hilangnya  rasa  nyeri  dan  dapat menimbulkan ketergantungan (Undang- Undang No. 22 Tahun 1997).
Narkoba yang kini banyak disalahgunakan  dalam  fungsinya  memiliki dampak  yang  buruk  pada  tubuh  manusia. Obat –  obatan  yang  disalahgunakan pemakaiannya  dan  masuk  ke  dalam  tubuh akan  mempengaruhi  tubuh  terutama  sistem syaraf  pusat.  Terutama  aktivitas  mental emosional  dan  perilaku,  disebut  dengan  zat psikoaktif.  Efek  yang  ditimbulkan  oleh  zat psikoaktif  dapat  menurunkan  kewaspadaan dan penampilan kognitif, seperti persepsi dan memori; efek menenangkan; efek menidurkan (Tina Afiatin, 2007).
Pengenalan  materi  narkoba  pada anak-anak  juga  dimulai  dari  pemahaman yang sederhana. Kegiatan terarah, terstruktur dan  berkesinambungan  akan  menghindari anak  dari  waktu  kosong.  Meminimalkan waktu kosong juga akan meminimalkan anak pada kegiatan  yang tidak terarah. Selain itu, latihan  yang  terjadwal  membuat  orang  tua dapat  melakukan  pengawasan  pada  seluruh
kegiatan  anaknya.  Pengawasan  tidak  hanya dilakukan oleh orang tua di rumah tetapi guru dan masyarakat di sekitarnya.
Sekarang ini penyalahgunaan narkoba sudah  masuk  ke  segala  lini  kehidupan  kita, para  pengedar  narkotika  tidak  kekurangan akal  dalam  mencari  korbannya  melalui berbagai  cara  untuk  mempengaruhi  anak- anak,  dengan  memberikan  sesuatu  yang digemarinya  misalnya  “permen,  pulpen  dan sebagainya”. Orang tidak akan tahu bahwa di dalam  permen  atau  pulpen  tersebut  terdapat zat-zat  adiktif  yang  sangat  membahayakan bagi anak.
Semakin  tinggi  tingkat  pengetahuan masyarakat pada narkoba terutama informasi dampak negatif yang ditimbulkan, maka akan mempermudah  untuk  menjauhkan  diri  dari narkoba.  Namun,  pengawasan  terpadu  atas kerjasama  orang  tua,  guru  dan  masyarakat sekitar  tetap  ada.  Sehingga  pengenalan  dan penggunaan  narkoba  dapat  diatasi  sedini mungkin, terutama dikalangan anak usia dini. Karena anak usia dini menjadi sasaran  yang paling  mudah  untuk  menjadikannya  sebagai korban narkoba, melalui iming-iming makanan  ringan  atau  minuman.  Dengan demikian,  sangat  diperlukan  pengenalan materi  tentang  bahaya  narkoba  pada  anak- anak sejak usia dini oleh semua pihak.

## GENERASI EMAS
Usia  dini  adalah  usia  yang  sangat menentukan  dalam  pembentukan  karakter dan  kepribadian  anak.  Menurut  Augusta (2012)  “Anak  usia  dini  adalah  anak  yang berusia  antara  3-6  tahun”.  Menurut  Cahya Maulidiyah (2014) “Pengertian anak usia dini ditujukan  kepada  anak  yang  berusia  0-6 tahun, seperti dalam Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  pada Pasal 1 Ayat 14 yang menyatakan pendidikan anak  usia  dini  adalah  pendidikan  yang diperuntukkan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai usia 6 tahun”.
Sedangkan, menurut Supartini (2004) mengungkapkan  bahwa  anak  prasekolah adalah  anak  yang  berusia  3  sampai  6  tahun dan  mempunyai  berbagai  macam  potensi. Potensi-potensi itu dirangsang dan dikembangkan  agar  pribadi  anak  tesebut berkembang secara optimal.  Kemudian, jika ditinjau dari sisi usia kronologisnya, menurut kesepakatan  UNESCO  anak  usia  dini merupakan kelompok anak yang berada pada rentang usia 0-8 tahun.
Menurut  Siti  Aisyah,  dkk.,  (2007) mengatakan  bahwa  anak  usia  dini  memiliki karakteristik  yang  khas,  baik  secara  fisik, psikis,  sosial,  moral  dan  sebagainya.  Masa anak  juga  masa  yang  paling  penting  untuk
sepanjang  usia  hidupnya.  Sebab  masa  anak adalah masa pembentukan pondasi dan dasar kepribadian yang akan menentukan pengalaman  anak  selanjutnya.  Pengalaman yang  dialami  anak  pada  usia  dini  akan berpengaruh kuat terhadap kehidupan selanjutnya.  Pengalaman  tersebut  akan bertahan lama, bahkan tidak dapat terhapuskan kalaupun bisa hanya tertutupi.

## Metode Bercerita
Metode  digunakan  sebagai  suatu  cara dalam  menyampaikan  suatu  pesan  atau materi  pelajaran  kepada  anak  didik.  Metode yang diterapkan oleh guru baru berhasil, jika mampu dipergunakan untuk mencapai tujuan.  Metode  bercerita  merupakan  salah satu  metode  yang  banyak  digunakan  di Taman Kanak-kanak. Sebagai suatu metode, bercerita mengundang perhatian anak terhadap  pendidik  sesuai  dengan  tema pembelajaran. Bila isi cerita dikaitkan dengan dunia  kehidupan  anak  di  TK,  maka  lebih mudah  dalam  memahami  isi  cerita  tersebut. Anak-anak  akan  mendengarkan  dengan penuh  perhatian  serta  dengan  mudah  dapat menangkap  isi  cerita  (Moeslichatoen  R, 2004:157).  Sementara  itu,  menurut  Bahtiar (dalam  Bachri,  2005)  bercerita  adalah menuturkan  sesuatu  yang  mengisahkan

## GENERASI EMAS
Vol. 01 No. 02, Oktober 2018
tentang perbuatan atau sesuatu  kejadian dan disampaikan  secara  lisan  dengan  tujuan membagikan  pengalaman  dan  pengetahuan kepada orang lain.
Metode bercerita adalah suatu metode yang mempunyai daya tarik yang menyentuh perasaan anak. Islam menyadari sifat alamiah manusia  untuk  menyenangi  cerita  yang pengaruhnya  besar  terhadap  perasaan.  Oleh karenanya,  dijadikan  sebagai  salah  satu teknik  pendidikan  (Abudin  Nata,  2001:97) pada anak usia dini.
Tujuan  metode  bercerita  adalah  agar anak dapat membedakan perbuatan yang baik dan  buruk  sehingga  dapat  diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan bercerita guru dapat menanamkan nilai-nilai Islam pada anak didik, memberikan pemahaman  mendalam  ajaran  agama  dan bagaimana  mengimplementasikan  dalam kehidupan  sehari-hari  (Wahyuni,  2018:56), seperti  menunjukkan  perbedaan  perbuatan baik  dan  buruk  serta  ganjaran  dari  setiap perbuatan.  Melalui  metode  bercerita  anak diharapkan  dapat  membedakan  perbuatan yang baik dan perbuatan yang buruk sehingga dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari- hari.
Bercerita  bukan  hanya  berfungsi sebagai hiburan tetapi juga merupakan suatu
cara  yang  dapat  digunakan  dalam  mencapai sasaran-sasaran  atau  target  pendidikan. Metode  cerita  dapat  menjadikan  suasana belajar menyenangkan dan menggembirakan dengan  penuh  dorongan  dan  motivasi sehingga pelajaran atau materi pendidikan itu dapat  dengan  mudah  diberikan.  Fungsi metode  bercerita  adalah  (1)  menanamkan nilai-nilai  pendidikan  yang  baik,  (2)  dapat mengembangkan imajinasi anak, (3) membangkitkan  rasa  ingin  tahu,  dan  (4) memahami  konsep  ajaran  Islam  secara emosional (Novi Romawati, 2007:21).
Teknik  bercerita  dapat  dilakukan dengan  menggunakan  alat  peraga  langsung, seperti gambar-gambar, benda-benda, media massa  dan  buku  cerita  bergambar.  Teknik bercerita  juga  dapat  dilakukan  tanpa menggunakan  alat  peraga,  misalnya  hanya menggunakan jari tangan, mimik wajah atau ekspresi,  dan  suara-suara  yang  menirukan subyek cerita.
Kelebihan  metode  bercerita  adalah kisah dapat mengaktifkan dan membangkitkan semangat anak didik, mengarahkan semua emosi sehingga menyatu  pada  satu  kesimpulan  yang  terjadi pada  akhir  cerita,  kisah  selalu  memikat, karena mengundang untuk mengikuti peristiwanya  dan  merenungkan  maknanya,

## GENERASI EMAS
dan dapat mempengaruhi emosi seperti takut, perasaan diawasi, rela, senang, sungkan, atau benci sehingga bergelora dalam lipatan cerita (Armai  Arief,  2002:159-162).  Adapun kekurangan metode bercerita adalah pemahaman  anak  didik  akan  menjadi  sulit ketika  kisah  itu  telah  terakumulasi  oleh masalah  yang  lain,  bersifat  monolog  dan dapat  menjenuhkan  anak  didik  serta  sering terjadi  ketidakselarasan  isi  cerita  dengan konteks yang dimaksud sehingga pencapaian tujuan  sulit  diwujudkan  (Novi  Romawati, 2007:28).

## Pengenalan Narkoba pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Metode Bercerita
Di  Taman  Kanak-kanak  bercerita adalah  salah  satu  metode  yang  dapat mengembangkan perkembangan bahasa anak.  Sedangkan  metode  bercerita  adalah cara  penyampaian  atau  penyajian  materi pembelajaran  secara  lisan  dalam  bentuk cerita. Perkembangan sosial dapat dikatakan sebagai  pencapaian  kematangan  dalam hubungan  sosial  (Susanto,  dalam  Mashar, 2011).
Media  berfungsi  sebagai  pembawa pesan kepada siswa dalam proses pembelajaran.  Tidak  terkecuali  media  buku cerita  bergambar  yang  banyak  digunakan
untuk  menyampaikan  pesan  dari  isi  buku kepada  anak  usia  dini.  Karena  memang hakekatnya  anak  usia  dini  merupakan penerima pasif dari tekanan lingkungan.
Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan kemampuan  bercerita  anak,  yaitu  dengan memberikan  buku-buku  bergambar.  Karena buku bergambar mempunyai efek visualisasi yang dapat merangsang mata untuk menikmati gambar dan memahami teks yang memberi  penjelasan  pada  gambar.  Buku cerita  bergambar  termasuk  salah  satu  media visual.  Karena  buku  cerita  bergambar  yang dikemas  secara  menarik  dapat  menjadi perhatian tersendiri bagi anak dan memotivasi  anak untuk  semangat  mengikuti pelajaran
Melalui metode bercerita menggunakan  buku  cerita  bergambar  anak akan  tertarik  untuk  menyimak  dan  sangat digemari  anak-anak,  sekalipun  ketertarikan awal cerita dimulai dari banyaknya gambar- gambar  di  buku,  bukan  tentang  isi  buku. Namun  lambat  laun  anak  akan  mulai mendengarkan isi dari gambar yang disampaikan melalui bercerita yang dilakukan  oleh  orang  dewasa  di  sekitarnya, apalagi jika  metode yang  digunakan ditunjang  dengan  penggunaan  bahasa  yang sederhana  dan  mudah  dipahami  anak-anak

## GENERASI EMAS
sehingga  anak  lebih  berpotensi  dalam mengembangkan  bahasa  yang  sifatnya ekspresif. Begitu juga ketika akan menanamkan  nilai-nilai  sosial,  agama  dan moral pada anak usia dini, jauh lebih efektif jika  pesan  tersebut  disampaikan  dengan cerita menggunakan buku cerita bergambar.
Metode bercerita menggunakan buku cerita  bergambar  yang  dikemas  secara menarik  dapat  menjadi  perhatian  tersendiri bagi  anak.  Pelan-pelan  anak  akan  melatih daya  serap  dan  daya  tangkap  yang  lambat laun akan tersimpan di memorinya. Sigmund Freud, Bapak ilmu Psikoanalisia menyebutkan  bahwa  lima  tahun  pertama dalam  kehidupan  anak  sejak  lahir  sangat menentukan perkembangan kepribadian pada umur selanjutnya.
Guru  sebagai  pendidik  di  sekolah memberikan  informasi  dan  pengetahuan tentang  segala  hal  dengan  cara  yang  tepat khususnya dampak buruk penggunaan narkoba pada anak usia dini, maka untuk usia selanjutnya pada saat meneruskan pendidikan yang  lebih  tinggi  anak  sudah  memiliki pengetahuan dan informasi yang cukup serta kokoh dalam pergaulan di lingkungannya.
Sementara  itu,  masa  kanak-kanak adalah  masa  yang  paling  penting  untuk sepanjang usia hidupnya. Sebab masa kanak-
kanak adalah masa pembentukan pondasi dan dasar  kepribadian  yang  akan  menentukan pengalaman  anak  selanjutnya.  Pengalaman yang  dialami  anak  pada  usia  dini  akan berpengaruh kuat terhadap kehidupan selanjutnya.  Pengalaman  tersebut  akan bertahan lama, bahkan tidak dapat terhapuskan  kalaupun  bisa  hanya  tertutupi. Dalam  hal  ini  untuk  menghindari  dampak buruk  di  rentang  masa  kehidupan  anak selanjutnya,  maka  dari  usia  dini  anak  sudah diberikan informasi dan pengetahuan.
Begitu  juga  untuk  menyampaikan dampak  buruk  penggunaan  narkoba,  bagi rentang  usia  anak  selanjutnya.  Anak  tidak hanya  akan  kehilangan  masa  depan  tetapi juga  akan  kehilangan  jati  dirinya  sebagai generasi  muda  yang  kreatif  dan  inovatif. Dampak  buruk  selanjutnya  adalah  dengan menggunakan narkoba berarti anak merusak dirinya  sendiri,  karena  seperti  kita  ketahui bahwa  penggunaan  narkoba  secara  terus menerus  akan  merusak  sistem  syaraf  otak yang  akan  dirasakan  selama  hidupnya, sekalipun yang bersangkutan sudah berhenti menggunakan narkoba.
Penanaman  karakter  dan  iman  harus digencarkan  sedini  mungkin,  agar  ke depannya  anak  menjadi  pribadi  yang  cinta akan  dirinya  sendiri,  keluarga,  agama  dan

## GENERASI EMAS
tanah  airnya.  Apabila  iman  dan  karakter sudah  kokoh  maka  kejahatan-kejahatan dikalangan  generasi  muda  dapat  dientaskan, seperti  kasus  penyalahgunaan  narkoba, tawuran antar pelajar, tindak kekerasan,  dan kasus pencurian.
Metode bercerita menggunakan buku cerita  bergambar  yang  dikemas  secara menarik  dapat  menjadi  perhatian  tersendiri bagi  anak  apalagi  jika  metode  yang digunakan  ditunjang  dengan  penggunaan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami anak-anak,  sehingga  anak  lebih  berpotensi dalam mengembangkan bahasa yang sifatnya ekspresif.  Dalam  metode  bercerita  melalui buku cerita bergambar dapat diceritakan apa saja, termasuk bercerita tentang
penyalahgunaan narkoba tentunya disesuaikan  cerita  dan  gambarnya  dengan umur anak usia dini.

## PENUTUP
Ada banyak dampak buruk
penggunaan narkoba  yang bisa disampaikan kepada  anak  melalui  buku  cerita  bergambar diantaranya, anak tidak hanya akan kehilangan  masa  depan  tetapi  juga  akan kehilangan jati dirinya sebagai generasi muda yang  kreatif  dan  inovatif.  Dampak  buruk
selanjutnya  adalah  dengan  menggunakan narkoba berarti anak merusak dirinya sendiri, karena seperti kita ketahui bahwa penggunaan  narkoba  secara  terus  menerus akan merusak sistem syaraf otak, yang akan dirasakan  selama  hidupnya,  sekalipun  yang bersangkutan  sudah  berhenti  menggunakan narkoba.  Dengan  telah  rusaknya  tubuh mereka maka anak akan sulit melakukan hal- hal  yang  berguna  untuk  kemajuan  masa depan dan bangsanya. Sehingga tujuan untuk menjadikan  anak  generasi  penerus  harapan bangsa yang cinta akan tanah air sulit untuk diwujudkan.
Metode bercerita dengan menyampaikan  informasi  dan  pengetahuan kepada anak usia dini tentang dampak buruk penggunaan  narkoba  secara  menyenangkan dan  akan  tersimpan  dalam  memorinya sampai  dewasa,  sehingga  harapan  dan keinginan  untuk  menjadikan  generasi  muda akan terhindar dari narkoba akan terwujud.

## DAFTAR PUSTAKA
Aisyah,  Siti, dkk. 2008 . Perkembangan  dan Konsep  Dasar  Pengembangan  Anak
Usia Dini. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Arief,  Armai.  2002. Pengantar  Ilmu  dan Metodologi Pendidikan. Jakarta:
Ciputat Press.

## GENERASI EMAS
Augusta.  2012. Pengertian  Anak  Usia  Dini . Diambil
dari http://infoini.com/pengertian anak usia dini diakses tanggal 04 Juli 2018.
Bachri, B.S. 2005. Pengembangan Kegiatan Bercerita di Taman Kanak-Kanak dan Teknik  dan  Prosedurnya .  Jakarta: Depdiknas.
Maulidiyah,  Eka  Cahya.  2014. Anak  Usia
Dini. Diambil dari http://ekacahyamaulidiyah.blogspot.co .id/2014/02/anak-usia-dini_6.html
Maryanto,  M,  dkk. Membentuk  Generasi Muda  Berkarakter  Tanpa  Narkoba . http://media.neliti.com/media/publicati ons/168708.ID-membentuk-generasi- muda-berkarakter-tanp.pdf
Moeslichatoen R. 2004. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak . Jakarta: Rieka Cipta Mustaqila, S. Bahaya Narkoba . http://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/d ustur/article/download/1190/889
Nata,  Abuddin.  2001. Filsafat  Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Romawati,  Novi.  2007.  Metode  Bercerita sebagai Penanaman Pendidikan agama  Islam  pada  Anak  Usia Prasekolah di Taman Kanak-Kanak Bait Al-Falah Pondok Ranji. Skripsi. Jakarta:  UIN  Syarif  Hidayatullah,
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Robilah. 2012. Upaya Meningkatkan Kemampuan  Berbahasa  Melalui Metode  Bercerita  dengan  Buku Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok  B  TK  ABA  Melika  I Wedi Klaten Tahun Ajaran
2012/2013. Skripsi . Surakarta: FKIP
UMS.
Setiyawan.  Upaya  Pencegahan  Terhadap
Penyebaran Narkoba.
http://media.neliti.com/media/publi cations/170443-ID- upayapencegahan-terhadap- penyebaran-nar.pdf
Wahyuni, Ida Windi. 2018.  Penerapan Nilai- Nilai  Moral  pada  Santri  TPQ  Al- Khumaier Pekanbaru. Generasi
Emas Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia  Dini  Volume  1  No.  1 . Pekanbaru: UIR.