I  Ketut  Artana,  I  Putu  Sukayana,  Made  Mas  Hariprawani.  (2017).  Pelatihan  Dan  Pedampingan  Penulisan  Artikel  Hasil  Kajian Pustaka Bagi Para Pustakawan Di Propinsi Bali. International Journal of Community Service Learning Vol.1 (2) 73-79.

## PELATIHAN DAN PEDAMPINGAN PENULISAN ARTIKEL HASIL KAJIAN PUSTAKA BAGI PARA PUSTAKAWAN DI PROPINSI BALI
I Ketut Artana 1, *, I Putu Sukayana 2 , Made Mas Hariprawani 3
1 Jurusan Pendidikan Guru  Sekolah Dasar . Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
2 Jurusan Pendidikan Guru  Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
3 Jurusan Pendidikan Guru  Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

## Abstrak
Banyak  orang  menyadari  bahwa  betapa  pentingnya  memiliki  keterampilan  menulis artikel bagi pustakawan sebagai pejabat fungsional di bidang perpustakaan. Namun, pada sisi lain, berbagai kendala atau persoalan masih menyelimuti pustakawan ketika melakukan aktivitas menulis, khususnya menulis artikel hasil kajian pustaka, seperti bagaimana  menggali  atau  mendapatkan  masalah/topik  tulisan  yang  baik  dan bagaimana  menuangkannya  menjadi  sebuah  tulisan  yang  baik.  Berdasarkan  hal  itu, masalah yang diangkat dalam pelaksanaan P2M ini adalah bagaimana meningkatkan pengetahuan  dan  kemampuan  para  pustakawan  di  propinsi  Bali  dalam  menulis artikel  hasil  kajian  pustaka  bidang  perpustakaan.  Dalam  kegiatan  pelatihan  dan pedampingan ini, digunakan beberapa buah metode, yaitu metode ceramah, disertai dengan  tanya  jawab,  yang  digunakan  untuk  menyampaikan  pengethuan  tentang kaidah  penulisan  artikel  kajian  pustaka,  metode  pemberian  tugas,  yang  digunakan untuk praktek langsung menulis artikel kajian pustaka berdasarkan teori yang telah dijelaskan  sebelumnya  yang  disertai  dengan  kegiatan  melatih  dan  medampingi  untuk  menulis  atikel  hasil  kajian pustaka yang baik dan benar

## Pendahuluan
Berdasar Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor 9 Tahun  2014  tentang  Jabatan  Fungsional  Pustakawan  dan  Angka  Kreditnya,  melakukan  pengembangan profesi dan menuangkannya dalam karya tulis ilmiah merupakan kegiatan bagi para pustakawan di semua jenjang  jabatan.  Dengan  melakukan  dua  butir  kegiatan  ini,  diharapkan  akan  terbentuk  Pustakawan profesional yang memiliki kompetensi dalam melakukan pengembangan profesi dan membuat karya tulis ilmiah.  Kompetensi  di  bidang  pengembangan  profesi  yaitu  membuat  karya  tulis  ilmiah  di  bidang kepustakawanan  bagi  pustakawan  merupakan  sesuatu  yang  penting  agar  profesionalisme  pustakawan tidak  direduksi  hanya  menjadi  kegiatan  teknis  saja.  Membuat  karya  ilmiah  di  bidang  kepustakawanan merupakan salah satu butir rincian kegiatan pustakawan yang memiliki nilai kredit lebih tinggi dibanding unsur  kegiatan  lainnya,  baik  yang  diterbitkan  dan  dipublikasikan  dalam  bentuk  buku,  majalah  ilmiah, makalah,  media  massa  dan  artikel  dalam  pertemuan  ilmiah  perpustakaan  maupun  yang  tidak dipublikasikan, tetapi didokumentasikan di perpustakaan.
Dalam  Petunjuk  teknis  jabatan  fungsional  pustakawan  dan  angka  kreditnya,  jumlah  angka  kredit untuk hasil karya tulis/karya ilmiah berupa buku yang diterbitkan dan diedarkan secara Nasional adalah 12,5/judul  buku.  Sangat  jauh  jika  dibandingkan  dengan  kegiatan  teknis  misalnya  klasifikasi  sederhana yang hanya bernilai 0,03/judul buku. Walaupun porsi angka kredit dalam bidang penulisan karya ilmiah cukup  besar  namun  motivasi  pustakawan  yang  ada  di  propinsi  Bali  belumlah  menggembirakan.  Hal  ini sejalan  dengan  hasil  kajian  yang  dilakukan  oleh  Laila  Nur  Fitriani  (2013)  yang  hasilnya  menyatakan bahwa  meskipun  penilaian  angka  kredit  dirasa  sudah  memadai  dan  sesuai,  namun  produktivitas pustakawan  dalam  menghasilkan  karya  ilmiah  masih  rendah.  Kemudian  Sumantri  (2004)  dalam penelitiannya  menyatakan  bahwa  faktor  yang  mendukung  motivasi  pustakawan  dalam  membuat  karya tulis adalah minat dan lingkungan yang mencintai kegiatan tulis menulis, sedangkan penghambat adalah kurangnya penguasaan teknik penulisan karya tulis.
Selanjutnya,  disarankan  pustakawan  perlu  mendapat  atau  mengikuti  pelatihan  penulisan  karya tulis  ilmiah.  Menulis  karya  tulis  terutama  karya  ilmiah  tidaklah  mudah  karena  sifatnya  yang  lugas  dan

## Keywords:
pelatihan, pedampingan, pustakawan, artikel kajian pustaka
tidak  emosional,  logis,  efektif,  efisien  dan  ditulis  dengan  bahasa  Indonesia  yang  baku.  Oleh  karena  itu, perlu adanya kemauan dari diri sendiri untuk berkarya dan terus berlatih secara kontinyu. Menurut Irma Elvina  (2006)  bahwa  para  pustakawan  waktunya  habis  tersita  untuk  mengerjakan  pekerjaan  rutinnya, sehingga  tak  ada  waktu  lagi  untuk  mengembangkan  kemampuan  dirinya,  hal  ini  sejalan  dengan  fakta bahwa 92,5 % persen tenaga pustakawan Indonesia adalah pustakawan pekerja atau kelompok “prajurit” (Hernandono,2005).
Secara  faktual  permasalahan  prinsip  yang  dialami  oleh  para  pustakawan  adalah  yang  berkaitan dengan kemampuan menulis untuk membuat karya tulis ilmiah di bidang perpustakaan tergolong rendah. Padahal  memiliki  kemampuan  menulis  bidang  perpustakaan  memberi  manfaat  bagi  pustakawan  dalam peningkatan  dan  pengembangan  karir  pustakawan.  Untuk  itu  diperlukan  upaya  terstruktur  dalam meningkatkan kemampuan para pustakawan di bidang penulisan artikel ilmiah. Berdasarkan pada hasil observasi/pengamatan  di  beberapa  unit  perpustakaan  di  lapangan  dan  hasil  wawancara  dengan  para pustakawan  ditemukan  bahwa  sebagian  besar  pustakawan  mengalami  kesulitan  dalam  membuat  karya ilmiah khususnya pembuatan artikel hasil kajian pustaka. Kemudian dari hasil penelusuran dokumentasi di  Sekretariat  Tim  Penilai  baik  di  tingkat  propinsi  dan  kabupaten/kota  serta  unit  kerja  lainnya  bahwa pustakawan  dalam  pengajuan  DUPAK  (Daftar  Usul  Penetapan  Angka  Kredit)  Pustakawan,  bidang pembuatan karya ilmiah khususnya artikel sangat sedikit. Kondisi ini tentu saja akan dapat menghambat karir pustakawan dalam kenaikan jabatan/pangkat. Hal ini mengingat bahwa berdasar KepMenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 9 Tahun 2014 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya dinyatakan bahwa bagi pejabat fungsional pustakawan wajib membuat karya tulis ilmiah.
Mengingat  sedemikian  urgennya  permasalahan  pembuatan  karya  ilmiah/karya  tulis  di  bidang kepustakawanan,  maka  dalam  pengabdian  masyarakat  ini  akan  dilakukan  pelatihan  dan  pedampingan penulisan artikel hasil kajian pustaka bagi para pustakawan yang ada di Propinsi Bali. Tujuan utama dari kegiatan pelatihan dan pedampingan ini untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan pustakawan di propinsi Bali dalam penulisan artikel hasil kajian pustaka.
Pustakawan dalam mengembangkan karir kepustakawanan dituntut untuk mampu mengumpulkan angka  kredit  yang  dipersyaratkan  untuk  kenaikan  jabatan  dan  pangkat  yang  lebih  tinggi.  Dalam pengumpulan  angka  kredit,  pustakawan  harus  melakukan  kegiatan  pustakawan  yang  terdiri  atas  unsur utama  dan  unsur  penunjang.  Jumlah  angka  kredit  kumulatif  minimal  yang  harus  dipenuhi  oleh  setiap pustakawan  untuk  dapat  diangkat  dalam  jabatan  dan  kenaikan  jabatan/pangkat  adalah  sekurang- kurangnya 80% angka kredit berasal dari unsur utama, dan sebanyak-banyaknya 20% angka kredit dari unsure  penunjang.  Salah  satu  unsur  utama  kegiatan  pustakawan  yang  wajib  dilaksanakan  oleh pustakawan adalah bidang pengembangan profesi yaitu melakukan pembuatan karya tulis/karya ilmiah di bidang kepustakawanan. Pembuatan karya tulis/karya ilmiah di bidang kepustakawanan dalam bentuk buku, majalah ilmiah, makalah, membuat karya ilmiah populer yang disebarluaskan melalui media massa dan artikel ilmiah yang disampaikan pada pertemuan ilmiah.
Mencermati  kegiatan  pengembangan  profesi  dalam  pembuatan  karya  tulis  ilmiah  merupakan kewajiban  untuk  dilaksanakan  oleh  pustakawan,  maka  materi  tentang  teknik  penulisan  karya  ilmiah khususnya  penulisan  artikel  ilmiah  di  bidang  perpustakaan  dan  kepustakawanan  sangat  penting  untuk dipahami  dan  dipraktikan  dalam  kegiatan  tulis  menulis.  Salah  satu  ciri  profesionalisme  pustakawan adalah melakukan aktivitas menulis. Melalui aktivitas menulis bidang perpustakaan dan kepustakawanan, selain memperoleh angka kredit untuk kenaikan jabatan/pangkat, promosi, pencitraan diri dan karir, juga dapat membentuk pustakawan akan terlatih untuk berfikir kritis dan sistematis serta dapat dipergunakan sebagai bahan untuk pengambilan keputusan.
Pustakawan  sebagai  pejabat  fungsional  dalam  menghadapi  perkembangan  dan  tuntutan  akan profesinya dituntut memiliki kreativitas yang tinggi dan kinerja yang baik. Selain itu, tantangan ke depan menghadapi  berbagai  tuntutan  jabatan  dan  perkembangan  arus  informasi,  pustakawan  sangat  dituntut profesionalisme dalam kinerjanya. Salah satu ciri profesionalisme pustakawan adalah melakukan ativitas menulis.  Namun,  aktivitas  pustakawan  melakukan  kegiatan  menulis  belum  menggembirakan.  Hasil penelitian Fransisca Rahayuningsih (2013) ditemukan bahwa lebih dari separuh staf (pustakawan) pada Perpustakaan Sanata Dharma Yogyakarta menyatakan belum pernah menulis artikel dan sebagian besar staf  juga  belum  pernah  mengikuti  kegiatan  pelatihan  menulis  artikel.  Meskipun  pustakawan  selalu dikaitkan dengan buku atau bahan bacaan dalam pelaksanaan kerjanya, namun kenyataan terbukti bahwa pustakawan  kurang  senang  dengan  aktivitas  menulis.  Hal  ini  terbukti  dengan  langkanya  tulisan pustakawan  yang  diterima  redaksi  beberapa  jurnal  di  Indonesia,  sehingga  hal  ini  menyebabkan  pasang surut  dalam  penerbitan  perpustakaan.  Menurut  Sumantri,  dalam  Fransisca  Rahayuningsih  (2013) menyatakan bahwa “salah satu penyebabnya adalah jurnal-jurnal perpustakaan kekurangan tulisan dan motivasi pustakawan untuk menulis juga relatif rendah”.

## Metode
Kegiatan  P2M  berlangsung  di  Gedung  Seminar  Universitas  Pendidikan  Ganesha,  Jalan  Udayana- Singaraja,  Bali.  Jumlah  tim  pelaksana  yang  terlibat  dalam  pengabdian  pada  masyarakat  ini  sebanyak  3 (tiga) orang pustakawan. Namum dalam pelaksanaannya, tim dibantu oleh petugas lapangan sebanyak 5 (lima)  orang,  yaitu  dari  pustakawan  Undiksha  dan  mahasiswa  Jurusan  D3  Perpustakaan  Undiksha. Sasaran  dalam  kegiatan  ini  adalah  para  pustakawan  yang  ada  di  Propinsi  Bali  sebanyak  30  orang. Pustakawan yang dijadikan sasaran kegiatan adalah pustakawan yang : (1) sudah memiliki artikel hasil kajian pustaka bidang perpustakaan, dan (2) memiliki motivasi yang tinggi untuk membuat artikel hasil kajian  pustaka.  Berdasarkan  rasional  tersebut,  maka  sasaran  yang  dipilih  dipandang  cukup  visibel  dan prediktif bagi penyebarluasan informasi atau hasil dari kegiatan ini kedepannya.
Sehingga,  semua  pustakawan  akan  memiliki  wawasan/pemahaman  dan  keterampilan  dalam membuat artikel hasil kajian pustaka bidang perpustakaan. Masalah yang terjadi di lokasi P2M ini adalah pengetahuan, pemahaman dan keterampilan para pustakawan di propinsi Bali dalam melakukan menulis artikel hasil kajian pustaka bidang kepustakawanan sangat rendah. Keterampilan menulis artikel ilmiah kepustakawanan  sangat  bermanfaat  bagi  pustakawan  untuk  mendaptkan  kredit  poin  untuk  kenaikan jabatan/pangkat  pustakawan  dan  pencitraan  profesi  pustakawan.  Adapun  pemecahan  masalah  yang diajukan dalam kegiatan P2M ini menggunakan kerangka berpikir sebagai berikut. Permasalahan utama mitra  dalam  menulis  artikel  ilmiah  hasil  kajian  pustaka  bidang  kepustakawanan  yang  berkualitas dijadikan  basis  kajian  menentukan  alternatif  pemecahan  masalah  yang  paling  tepat  dan  feasible  untuk dilaksanakan.  Setelah  memilih  pemecahan  masalah  yang  tepat  dan  feasible  dilaksanakan,  selanjutnya disusun metode pelaksanaan. Secara bagan dan alur berpikir di atas dan detailnya adalah sebagai berikut.
Gambar 1: Bagan Alur Berpikir dalam Pemecahan Masalah
Sedangkan, metode kegiatan P2M ini akan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dan pedampingan, yang  terdiri  dari  dua  tahap,  yaitu  tahap  pertama,  penjelasan  informasi  dan  pemantapan  pemahaman penulisan  artikel  dan  tahap  kedua,  pelatihan  penulisan  artikel  hasil  kajian  bidang  perpustakaan. Pelaksanaan masing-masing tahap diuraikan sebagai berikut. 1) Tahap Penjelasan Informasi (sosialisasi) dan  Pemantapan  Pemahaman  Penulisan  Artikel  Langkah-langkah  kegiatannya,  yaitu:  a.  Merencanakan tempat  untuk  penyampaian  informasi  (sosialisasi)  dan  pemahaman  pada  satu  lokasi  yang  layak  dan representatif  untuk  kegiatan  tersebut  b.  Memberikan  penjelasan  dan  pemahaman  tentang  teknik penulisan  artikel  ilmiah  c.  Diskusi  dan  tanya  jawab  antara  nara  sumber,  pelatih  dan  peserta  2)  Tahap Pelatihan dan Pedampingan Penulisan Artikel Hasil Kajian Langkah-langkah kegiatannya yaitu: a. Melatih peserta  tentang  pembuatan  artikel  hasil  kajian  pustaka  bidang  perpustakaan  b.  Medampingi  dan membimbing  peserta  dalam  menyusun  naskah  artikel  hasil  kajian  pustaka  bidang  perpustakaan  sesuai dengan  KepMenpan  dan  RB  Nomor  9  Tahun  2014  tentang  Jabatan  Fungsional  Pustakawan  dan  Angka Kreditnya  c.  Melakukan  penilaian  terhadap  artikel  hasil  kajian  pustaka  yang  dihasilkan  oleh  para pustakawan

## Hasil Dan Pembahasan
Kegiatan  P2M  ini  direncanakan  dilakukan  selama  7  (tujuh)  bulan  yang  dimulai  dari  tahap pengajuan proposal, perencanaan, pelaksanaan sampai pada evaluasi kegiatan. Keberhasilan dari kegiatan ini  dilihat  dari kuantitas  dan  kualitas  produk  artikel ilmiah bentuk  hasil  kajian  pustaka  bidang perpustakaan yang dihasilkan oleh para pustakawan yang mengikuti kegiatan pelatihan ini. Tabel berikut menyajikan aspek yang dievaluasi dan kriteria indikator pencapaian tujuan.
Tabel 01 Rancangan Evaluasi Aspek yang dievaluasi Indicator Pencapaian Tujuan Artikel  hasil  kajian  pustaka  bidang perpustakaan  yang  dihasilkan  oleh para  pustakawan  selama  kegiatan P2M Jumlah artikel yang siap dibantu untuk dipublikasikan dalam jurnal  atau  majalah  ilmiah  perpustakaan  dan  pustakawan paling tidak 20% dari jumlah peserta pelatihan Rata-rata  kualitas  artikel  yang  dihasilkan  dari  kegiatan  ini minimal tergolong baik
Jumlah  peserta  pelatihan  sebanyak  30  orang  pustakawan.  Dengan  asumsi  setiap  pustakawan membuat satu artikel hasil kajian pustaka, dengan demikian minimal akan ada 6 artikel yang siap dibantu dan dipublikasikan dalam jurnal dan majalah ilmiah perpustakaan dan atau pustakawan. Sementara itu, untuk penilaian artikel (kerangka artikel) mempergunakan lembar penilaian, sebagai berikut.

## Tabel 02. Lembar Penilaian Artikel Hasil Kajian Pustaka (Kerangka Artikel)
No   Komponen yang Dinilai Skor 1 2 3 4 5 1 Kejelasan Judul
2 Kejelasan Abstrak
3 Kejelasan latar belakang masalah pd pendahuluan
4 Kejelasan Rumusan Masalah dan Tujuan
5 Kejelasan Pembahasan
6 Kejelasan Penutup
7 Tata Tulis dan Bahasa Artikel
8 Kemutakhiran kepustakaan dan ketepatan penulisan daftar pustaka Jumlah Jumlah Skor Total Keterangan : Setiap kriteria diberi = skor 1,2,3,4,5 Sangat kurang =skor 1 Kurang = skor 2 Cukup = skor 3 Baik =skor 4 Sangat baik
=skor 5 Nilai = ( total skor : SMI) x 100%
Keterangan : SMI = skor maksimal ideal = 8 x 5 = 40 Nilai  yang  diperoleh  dikonversikan  ke  Pedoman  Konversi  dengan  menggunakan  Pedoman  Acuan Penilaian (PAP) Skala Lima.

## Tabel 03 Pedoman Konversi PAP Skala Lima
Adapun hasil  luaran yang  didapat  dari  hasil  kegiatan  P2M  ini  yaitu  berupa  naskah  artikel  hasil kajian  pustaka  bidang  kepustakawanan  yang  disesuaikan  dengan  ketentuan  dalam  KepMenpan  dan  RB Nomor  9  Tahun  2014  tentang  Jabatan  Fungsional  Pustakawan  dan  Angka  Kreditnya.  Artikel  adalah sebuah  karya  tulis  yang  isinya  pemecahan  terhadap  masalah-masalah  menurut  pandangan  atau argumentasi  penulis  yang  didasarkan  atas  kajian  teori  keilmuan  dan  didukung  oleh  data-data  empiris (Wendra,  2009).  Dalam  penulisan  artikel  ilmiah  kita  perlu  memperhatikan  aturan  atau  pedoman penulisan  artikel  yang  dimuat  dalam  jurnal  ilmiah  yang  kita  akan  tuju.  Oleh  karena  itu  sangat  penting untuk dipahami bahwa setiap penulis jurnal harus memperhatikan dan mematuhi segala ketentuan yang telah  ditetapkan  oleh  pengelola  jurnal.  Bilamana  tidak  sesuai  dengan  kaidah,  pola  dan  teknik  penulisan yang telah ditentukan, maka jangan berharap artikel yang susah payah ditulis akan dimuat dalam jurnal yang dituju. Artikel dapat dibedakan atas dua macam yaitu artikel yang berupa hasil penelitian dan artikel hasil  kajian  pustaka.  Dalam  kegiatan  ini  pembahasan  dibatasi  pada  sistematika  penulisan  artikel  hasil kajian pustaka.
Artikel  hasil  kajian  pustaka  merupakan  karya  tulis  yang  isinya  mengkaji  suatu  permasalahan- permasalahan yang pembahasannya didasarkan atas teori-teori keilmuan atau mengkaji pustaka-pustaka yang  relevan  untuk  memecahkan  masalah  yang  sedang  dibahas.  Adapun  format  artikel  hasil  kajian pustaka  meliputi  unsurunsur:  (1)  judul,  (2)  nama,  (3)  instansi,  (4)  abstrak,  (5)  pendahuluan,  (6) pembahasan,  (7)  penutup,  dan  (8)  daftar  pustaka.  Adapun  karya  utama  yang  dihasilkan  yaitu  naskah artikel hasil kajian pustaka sesuai dengan kaidah penulisan artikel kajian pustaka.
Beberapa artikel hasil kajian pustaka yang dihasilkan oleh peserta pelatihan berkaitan tema yaitu “Perpustakaan,  Teknologi  Informasi  dan  Minat  Baca”  yaitu  dengan  judul  artikel  kajian  pustaka,  sebagai berikut. 1) Pemanfaatan teknologi informasi dalam peningkatan pengelolaan perpustakaan, karya Peggy Sri  Atuti  (Peserta  dari  Perpustakaan  Fakultas  Teknik,  UNUD)  2)  Peningkatan  minat  baca  masyarakat melalui perpustakaan keliling, karya I Wayan Tunjung dari Badan Perpustakaan dan Arsip Daerah Bali 3) Peran strategis perpustakaan sekolah dalam mendukung gerakan literasi budaya gemar membaca di SMA Negeri Bali Mandara, dari Kadek Yuli Artama dari SMAN Bali Mandara 4) Aplikasi OPAC berbasis android sebagai  sarana  temu  kembali  informasi  di  Perpustakaan  Undiksha,  karya  Putu  Tika  Parmawati  dari Perpustakaan Undiksha 5) Pemanfaatan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan, karya I Gst. Made  Sutrisna  dari  Perpustakaan  Undiksha  6)  Peranan  perpustakaan  desa  dalam  peningkatan  budaya baca  masyarakat,  karya  Ni  Kt.  Rai  Yuli  dari  Perpustakaan  Undiksha  7)  Sikap  terhadap  TI  dalam memberikan layanan di era digital natives: konformitas pustakawan dalam menghadapi MEA, karya N P. Pramita  Utami,  dari  Perpustakaan  Undiksha  8)  Pentingnya  membaca  buku  dalam  era  informasi  menuju masyarakat  yang  cerdas  dan  berkualitas  karya  A.A.  Wahyuni  dari  Perpustakaan  Poleteknik  Negeri  Bali Peserta pelatihan dengan antusias membuat kerangka naskah artikel kajian pustaka sesuai dengan teori yang  telah  disampaikan  oleh  nara  sumber.  Aktivitas  peserta  membuat  karya  berupa  artikel mencerminkan bahwa mereka sangat mengapresiasi kegiatan pelatihan ini.

## Aktivitas peserta pelatihan dan pedampingan membuat naskah artikel
Naskah  artikel  hasil  kajian  pustaka  yang  dibuat  oleh  peserta,  walaupun  dalam  bentuk  kerangka artikel menunjukkan bahwa peserta telah memiliki pengetahuan tentang kaidah penulisan artikel kajian pustaka dan memiliki kemampuan dan keterampilan dalam membuat tulisan dalam bentuk artikel hasil kajian pustaka. Keunggulan dari hasil karya mereka adalah judul-judul yang diangkat telah sesuai dengan tema  yang  ditentukan  panitia  dan  merupakan  isu-isu  yang  berkembang  saat  ini  dalam  dunia perpustakaan.  Sedangkan,  kelemahan  dari  hasil  karya  mereka  adalah  kurangnya  pendalaman  materi dalam latar belakang dan pembahasan, kurang konsistensi dalam pemakaian bahasa Indonesia yang baku, dan  kurangnya  kemampuan  dalam  menyimpulkan  persoalan/masalah.  Pelaksanaan  pelatihan  penulisan artikel hasil kajian pustaka bagi para pustakawan di propinsi Bali dalam proses pelaksanaannya berjalan lancar, sukses dan sesuai rencana kerja yang telah ditetapkan.
Tingkat kesulitan pelaksanaan pelatihan ada pada kesiapan peserta masih rendah dan kemampuan peserta  untuk  menulis  artikel  tergolong  rendah.  Oleh  karena  itu  dalam  pelatihan  dan  pedampingan diperlukan  upaya  yang  sungguh-sungguh  dan  kesabaran  dari  pelatih  untuk  memotivasi  peserta  bahwa menulis  artikel  sangat  penting  dimiliki  karena  selain  itu  pemenuhan  angka  kredit  dalam  kenaikan jabatan/pangkat, juga untuk meningkatkan pencitraan bahwa pustakawan mampu menulis.

## Simpulan Dan Saran
Dari hasil pelaksanaan kegiatan yang telah diuraikan di atas dan keberhasilan kriteria keberhasilan yang  telah  ditetapkan,  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  kuantitatif  keterampilan  menulis  artikel  ilmiah hasil kajian pustaka para pustakawan setelah mengikuti pelatihan dan pedampingan menulis artikel hasil kajian  pustaka  tergolong  berhasil.  Namun,  secara  kualitatif,  ada  beberapa  peserta  yang  cukup  banyak mengalami kesalahan atau kesulitan pada rumusan latar belakang. Latar belakang yang disusunnya tidak mampu  menunjukkan  kesenjangan  antara  teori  atau  harapan  dan  praktek  atau  kenyataan.  Hal  ini tampaknya  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  seperti  (1)  sebagian  besar  pustakawan  masih  merasakan adanya  kesulitan  dalam  menulis  artikel  ilmiah,  (2)  factor  keterbatasan  pengalaman  pustakawan  dalam menulis  artikel  hasil  kajian  pustaka,  dan  (3)  rendahnya  motivasi  dan  semangat  pustakawan  untuk menulis termasuk menulis artikel hasil kajian pustaka padahal motivasi dan semangat merupakan syarat mutlak dalam belajar termasuk belajar menulis karya ilmiah.

## Daftar Pustaka
Elvina, Irma. 2006. Pustakawan Malas Menulis?. Bogor: IPB Press
Fitriyani, Laila Nur.2013. “Pengaruh SK Menpan 132 Tahun 2002 tentang Jabatan Fungsional Pustakawan dan Angka Kreditnya terhadap Produktivitas Karya Ilmiah Pustakawan Universitas Diponogoro”, Artikek pada Jurnal Ilmu Perpustakaan Volume 2 No.2.
Hernandono. 2005. “Meretas Kebuntuan Kepustakawanan Indonesia Dilihat Dari Sisi SDM Perpustakaan”,
Orasi Ilmiah dan Pengukuhan Pustakawan Utama. Jakarta: Perpusnas RI Indonesia. 2010. Undang-Undang RI Nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan Jakarta : Perpusnas RI -------------. 2003. Kepmenpan Nomor 132 Tahun 2002 tentang Jabatan Fungsional Pustakawan dan Angka Kreditnya. Jakarta: Perpusnas RI
------------ . 2009. Peraturan Kepala Perpusnas RI Nomor 2 Tahun 2008 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Pustakawan dan Angka Kreditnya. Jakarta: Perpusnas RI ----------- . 2013. Pengkajian Pengembangan Perpusdokinfo : Bahan Ajar Diklat CPTA . Jakarta: Perpusnas RI
Rahayuningsih, Fransisca. 2013. “Aktivitas Menulis Artikel di Kalangan Pustakawan Universitas Sanata Dharma” , artikel Media Informasi Vol. XXII, No.2 Yogyakarta: UPT Perpustakaan Sumantri, U.P. 2004. Motivasi pustakawan dalam menulis karya tulis ilmiah yang dipublikasikan. Jurnal Perpustakaan Pertanian 13(2) :41-46
Wendra, I Wayan. 2009. Penulisan Karya Ilmiah: Buku Ajar. Singaraja: Undiksha