## Journal of S ocial and Economics Research
Volume 3, Issue 2, December 2021 P-ISSN: 2715-6117             E-ISSN: 2715-6966 Open Access at: http://idm.or.id/JSER
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE PENUGASAN (RESITASI)
SISWA KELAS X TKR 1 SMK NEGERI 2 PAINAN
THE IMPROVING EFORT OF TECHNICAL DRAWING WITH GIVING AN ASSIGNMENT METHODE (RECITATION) STUDENTS GRADE X TKR 1 SMK STATE 2 PAINAN
Harry Ismanto 1 , Ambiyar 2 , Syafri Jamain 3 1,2,3 Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang E-mail: harryismanto59@gmail.com 1, ambiyar_bakri@yahoo.com 2 , syafrijamain@yahoo.co.id 3 INFO ARTIKEL ABSTRAK Koresponden Harry Ismanto harryismanto59@gmail.c om
Ambiyar ambiyar_bakri@yahoo.c om
Syafri Jamain syafrijamain@yahoo.co.id
Kata kunci motivasi belajar, hasil belajar, gambar teknik, metode penugasan
Website: http://idm.or.id/JSER
hal: 166 - 174
Rendahnya hasil belajar siswa X TKR 1 SMK Negeri 2 Painan, merupakan suatu permasalahan yang serius bagi lulusan SMK Negeri  2  Painan  untuk  melanjutkan  pendidikan  atau  bekerja. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  motivasi  siswa dalam  proses  pembelajaran  melalui  penerapan  model pembelajaran  Resitasi  yang  nantinya  diharapkan  mampu meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  dan  nantinya  dapat meningkatkan hasil belajar siswa X TKR 1 SMK Negeri 2 Painan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action  Research ).  Objek  penelitian  adalah  siswa  kelas  X  TKR  1 SMK Negeri 1 Painan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan 07 April-30 April 2016. Penelitian ini dilaksankan dalam dua siklus, setiap  akhir  siklus  siswa  diberikan  tes  tertulis  berbentuk  soal pilihan  ganda,  yang  mana  pada  siklus  I  siswa  diberikan sebanyak 37 butir soal dan siklus II 35 butir soal. Berdasarkan hasil  pengamatan  yang  diperoleh  selama  penelitian  dengan menggunakan metode Resitasi pada siklus I rata-rata motivasi siswa  adalah  67,0%  dan  pada  siklus  II  motivasi  siswa  adalah 84,0%.  Untuk  motivasi  siswa  mengalami  peningkatan  sebesar 17%. Selain motivasi siswa hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan  pada  setiap  siklusnya.  Pada  siklus  I  persentase klasikal ketuntasan siswa adalah sebesar 61,1% dan pada siklus II  hasil  persentase  klasikal  ketuntasan  siswa  adalah  sebesar 88,9%.  Untuk  hasil  belajar  meningkat  sebesar  27,8%.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  metode Resitasi pada pembelajaran GambarTeknik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X TKR
Copyright © 2021  JSER. All rights reserved.

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Correspondent Harry Ismanto harryismanto59@gmail.com
Ambiyar ambiyar_bakri@yahoo.com
Syafri Jamain syafrijamain@yahoo.co.id
Key words
the motivation of study, the result of study, technical drawing,
recitation Website: http://idm.or.id/JSER page: 166 – 174
The purpose of this research is to get informationand and describes the  application  of  noble  moral  character  education  as  efforts  to establish the character of students in SMK State 1 Tanjung Raya seen from: 1) Activities of the student at school every day. 2) The efforts of teachers  in  implementing  /application  noble  moral  character education to students. 3) The impact of the implementation of noble moral character education to students. The types of this research is a qualitative research with using descriptive methods. To answer the research  problems  about  application  of  noble  moral  character education to change in attitude of students of class XI, Majoring in Mechanical Engineering at SMK State 1 Tanjung Raya researchers collected  data  from  37  students  to  do  observation  and  written interview  and  verbal  interviews,  with  research  subjects  student  of class  XI  Majoring  in  Mechanical  Engineering  of  SMK  State  1 Tanjung  Raya.  Results  of  the  research  reveal  data  as  follow:  1) Implementation  of  noble  moral  character  education  to  change  of student’s attitude can be seen from the daily activities in the school. That seen from the rules of attitude in the school that require students to have noble morals, that related to God, our self, family, society and the  natural  surroundings.  2)  The  teacher  efforts  in  the  school  in implementation  of  noble  moral  character  is  to  give  a  guidance  to students about what to do and what may not to do, it must continue.
To  do  that,  there  must  be  a  cooperation  between  the  homeroom, teacher of BK and all components of the school. 3) The effect of the implementation of this noble moral character education is to be change the character of students to a better Students can be closer to God, themselves, their families, society and the natural surroundings. With this  attitudes  students  be  able  to  choice  about  where  act  positive impacted on him must to do and where acts negative impact on him that must to abandoned.
Copyright © 2021 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Memasuki  zaman  globalisasi  saat  ini  hal  yang  sangat  penting  yang  harus dipersiapkan untuk menghadapi perkembangan zaman adalah dengan membentuk sumber daya manusianya menjadi lebih baik. Namun tidak hanya baik dalam hal pengetahuan dan teknologi tapi juga baik dalam hal sikap. Karakter yang berkualitas perlu dibentuk dan dibina sejak usia dini. Pembentukan karakter akhlak mulia pada setiap  anak  adalah  pondasi  dasar  untuk  membangun  suatu  bangsa  agar  menjadi maju.  Sebab  kemajuan  suatu bangsa hanya  dapat  dicapai  dalam  masyarakat  yang pemimpinnya memiliki karakter kuat (Ngainun, 2012:39). Pada saat sekarang ini bisa kita  lihat  banyak  pemimpin  bangsa  yang  mempunyai  intelektualitas  yang  tinggi, namun  sedikit  sekali  memiliki  karakter  akhlak  mulia.  Pada  masa  lalu  banyak dijumpai para pemimpin bangsa yang berkarakter yang baik dan unggul, sedangkan
zaman  sekarang  sangat  mudah  mencari  orang  yang  pandai,  berilmu  tinggi  dan berketerampilan unggul, namun tidak berkarakter. Hal lain juga terjadi pada kaum pelajar pada saat ini. Dimana perilaku pelajar saat ini sudah sangat jauh dari nilai moral. Menurut Sugeng Wanto dalam Jamal (2011:23), akhir-akhir ini permasalahan free sex (sex bebas) dikalangan pemuda semakin memprihatinkan, terutama pemuda dan  remaja  yang  kurang  baik  pada  taraf  penanaman  keimanan  dan  ketakwaan mereka. Situasi dan kondisi karakter bangsa yang sedang memprihatinkan ini telah mendorong  pemerintah  untuk  mengambil  inisiatif  untuk  memprioritaskan pembangunan  karakter  bangsa.  Untuk  mewujudkan  bangsa  yang  berkarakter tersebut pemerintah merencanakan beberapa ruang lingkup sasaran pembangunan karakter  bangsa  salah  satunya  adalah  lingkup  satuan  pendidikan.  Hal  itu  seperti tertuang dalam undang – undang No 20 tahun 2003 pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  karakter  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Menurut  Zubaedi  (2011:6)  Karakter  seseorang  yang  positif  atau  mulia  akan mengangkat  status  derajat  yang  tinggi  dan  mulia  dirinya.  Kemulian  seseorang terletak  pada  karakternya.  Karakter  akhlak  mulia  begitu  penting  karena  dengan karakter yang baik membuat kita tahan, tabah menghadapi cobaan dan dapat hidup dengan sempurna. Pembentukan karakter yang baik ini penting dimilki oleh siswa agar ia bisa di hargai oleh siapapun, baik dilingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat. Sebagai orang tua murid di sekolah, Seorang guru selain memberikan layanan  akademis  dibidang  akademik  juga  memiliki  peranan  yang  besar  dalam membentuk kepribadian anak didiknya. Peranan guru, perangkat sekolah, fasilitas dan sumber belajar harus disingkronkan agar penanaman nilai karakter ini benar- benar mampu memenuhi tujuan pendidikan nasional berdasarkan undang undang yang telah dijabarkan.
Jurusan  Teknik  Mesin  SMK  Negeri  1  Tanjung  Raya  menyadari  bahwa  kualitas kelulusan  peserta  didik  tidak  hanya  ditentukan  oleh  tingginya  intelektualitas pengetahuan maupun keterampilannya saja, akan tetapi juga membutuhkan sikap moral  atau  karakter  yang  baik,  agar  nantinya  bisa  diterima  dimana  saja,  baik  di lingkungan  perguruan  tinggi,  lingkungan  kerja,  maupun  lingkungan  masyarakat. Berdasarkan hasil wawancara hanya sedikit siswa yang menerapkan karakter akhlak mulia  di  sekolah.  Mereka  lebih  sering  melanggar  peraturan  sekolah  dan  bersikap kurang baik dengan orang lain. Namun Tindakan yang dilakukan siswa seperti itu telah mendapat tindakan tegas dari sekolah. Walaupun sekolah sudah membarikan sanksi kepada siswa, namun hal itu belum memberikan efek jera terhadap siswa. hal itu terlihat dari  masih adanya siswa  yang datang terlambat ke sekolah dan  masih adanya  siswa  yang  memakai  sandal  atau  sepatu  yang  tidak  berwarna  hitam  ke sekolah.  Berdasarkan  wawancara  dengan  beberapa  orang  siswa,  kebanyakan  dari mereka  sudah  mengetahui  aturan  yang  ada  di  sekolah.  Namun  mereka  belum sepenuhnya  menjalankan  apa  yang  tertulis  di  dalam  peraturan  tersebut.  Rata-rata siswa belum  menjalankan  aturan  dengan  baik, hal  itu  terlihat  dari  sikap  acuh  tak acuhnya  dengan  peraturan  yang  di  buat  oleh  sekolah.  Salah  satu  penyebab  dari timbulnya  rasa  acuh  tak  acuh  terhadap  peraturan  tersebut  adalah  karena  belum maksimalnya peranan guru dalam mengawasi perilaku siswa di sekolah. Guru lebih fokus  bagaimana  siswa  tersebut  mengerti  dengan  materi  pelajaran  yang
disampaikannya. Akibatnya sikap siswa menjadi belum terbentuk dengan baik. Di samping  itu  pihak  sekolah  belum  menunjukan  perhatian  yang  serius  dalam menangani  masalah  ini.  Hal  itu  terlihat  dari  kurangnya  perhatian  pihak  sekolah dalam mengawasi dan menerapkan pendidikan karakter akhlak mulia ke dalam diri siswa. Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan di atas, dengan demikian peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  lebih  lanjut  berkenaan  dengan “Penerapan Pendidikan Karakter Akhlak Mulia pad a Perubahan Tingkah Laku Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Mesin di SMK Negeri 1 Tanjung Raya” .
Tujuan untuk mendapatkan informasi dan mendiskripsikan penerapan pendidikan karakter akhlak mulia sebagai upaya pembentukan karakter siswa di SMK Negeri 1 Tanjung Raya dilihat dari: 1) Aktifitas yang dilakukan siswa setiap hari di Sekolah. 2) Upaya guru dalam menerapkan pendidikan karakter akhlak mulia pada siswa. 3) Dampak dari penerapan pendidikan karakter akhlak mulia pada siswa.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Menurut  Sugiono  (2012:1),  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan  data  dilakukan  secara  triangulasi,  analisis data bersifat induktif dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada  generalisasi  (Sugiono,  2012:1).  Pada  dasarnya  penelitian  ini  bertujuan  untuk membuat gambaran deskripsi secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta- fakta, sifat serta hubungan fenomena yang diselidiki. Dalam penelitian ini penulis melihat  tentang  bagaimana  penerapan  pendidikan  karakter  akhlak  mulia  pada perubahan tingkah laku siswa kelas XI dengan jumlah 37 orang siswa pada Jurusan Teknik Mesin di SMK Negeri 1 Tanjung Raya.

## Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Tanjung Raya pada siswa kelas XI Jurusan Teknik  Mesin  yang  terdaftar  pada  tahun  ajaran  2015-2016.  Jadwal  penelitian dilakukan pada tanggal 02 s/d 26 November 2015

## Jenis Pengumpulan Data
Data  primer  yaitu  data  yang  langsung  dikumpulkan  oleh  peneliti  (atau  petugas- petugasnya) dari sumber pertamanya. Data sekunder merupakan data pendukung yang  relevan  dengan  permasalahan  penelitian. Diantaranya  dapat  berupa  catatan, laporan atau dokumen referensi yang relevan mengenai data siswa.

## Teknik Pengumpulan Data
1.  Observasi / Pengamatan
Observasi merupakan salah satu metode pengumpulan data dimana peneliti melihat mengamati  secara  visual  sehingga  validitas  data  sangat  tergantung  kepada kemampuan observer (Basrowi, 2008:94). Dalam hal ini peneliti melakukan observasi ± 3 minggu, yang diamati yaitu bagaimana penerapan pendidikan karakter akhlak mulia pada perubahan tingkah laku siswa kelas XI Jurusan Teknik Mesin di  SMK Negeri I Tanjung Raya

## 2.  Wawancara
Wawancara  adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu  oleh  dua  pihak,  yaitu pewawancara  sebagai  pengaju  /  pemberi  pertanyaan  dan  yang  diwawancarai sebagai  pemberi  jawaban  atas  pertanyaan  itu  (Basrowi,  2008:127).  Yang diwawancarai adalah yang menjadi informan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI Jurusan Teknik Mesin di SMK Negeri 1 Tanjung Raya.

## Instrumen Penelitian
Menurut  Suharsimi  (2010:192)  instrumen  penelitian  adalah  alat  pada  waktu penelitian  menggunakan  suatu  metode.  Alat  pengumpulan  data  atau  instrumen dalam  penelitian  ini  adalah  peneliti  sendiri,  dengan  menggunakan  lembaran pedoman observasi dan lembaran pedoman wawancara.

## 1.  Lembar Observasi
No Akhlak Mulia Indikator 1 Dzikrullah Solat zuhur berjamaah di Mesjid 2 Berani berkata benar Berani mengemukakan pendapat dan menjawab pertanyaan guru 3 Iffah Tidak absen dan tidak terlambat masuk ke dalam kelas 4 Tolong- menolong Menolong teman yang kesulitan saat praktek 5 Menjaga alam dan lingkungan Menjaga kebersihan kelas dan pekarangan sekolah

## 2.  Lembar Pedoman Wawancara
No Akhlak Mulia Pertanyaan Kesimpulan 1 Akhlak berhubu- ngan dengan Tuhan
2 Akhlak Terhadap Diri sendiri
3 Akhlak Terhadap Keluarga
4 Akhlak Terhadap Masyarakat
5 Akhlak Terhadap Alam

## Teknik Analisis Data
1. Reduksi data.
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal pokok memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya.
2. Penyajian data
Penyajian data dimaksud agar memudahkan peneliti untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut
3. Penarikan kesimpulan/verifikasi Verifikasi  data  dalam  penelitian  kualitatif  dilakukan  secara  terus  menerus sepanjang  proses  penelitian  berlangsung,  sejak  dari  awal  melakukan  penelitian sampai penelitian ini selesai.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Temuan Umum
SMK Negeri 1 Tanjung Raya didirikan pada tahun 1999 dan diresmikan pada hari Jum’at  tanggal  29  September  2000.  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Negeri  1
Tanjung Raya adalah sekolah yang mempunyai 2 bidang keahlian yaitu Teknologi dan  Rekayasa  serta  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi.  Sekolah  ini  pada  awal didirikan terdiri dari 4 jurusan yaitu jurusan Teknik Mesin, Teknik Otomotif, Teknik Bangunan,  Dan  Teknik  Perkayuan.  Namun  seiring  kebutuhan  masyarakat  akan pendidikan kejuruan maka sekolah melakukan pengembangan dengan menambah jurusan  teknik  Gambar  Bangunan,  Teknik  Audio  Video,  Teknik  Instalasi  Tenaga Listrik dan Teknik Komputer Jaringan.

## Temuan Khusus
Jadwal aktifitas kegiatan yang dilakukan siswa setiap hari di sekolah, sebagai berikut:
Pukul 7.30 Bel masuk sekolah sudah mulai dibunyikan. Pukul 7.30 – 8.15 Pada hari senin siswa mengadakan upacara bendera selama satu jam sebelum masuk kelas. Pukul 8.15 - 10.30 Siswa mulai belajar seperti biasa dimana guru memberikan materi pelajaran kepada siswa. Pukul 10.30 -10.45 Siswa mulai istirahat yang pertama. Pukul 10.45 - 12.15 Siswa kembali belajar seperti biasa yaitu sekitar dua jam pelajaran. Pukul 12.15 - 12.45 Siswa mulai istirahat yang kedua. Pukul 12.45 -15.45 Siswa mulai belajar lagi selama tiga jam pelajaran sampai bel pulang sekolah berbunyi. Pukul 15.45 Bel pulang sekolah berbunyi. Kecuali pada hari Jum’at dan sabtu siswa pulang sekolah lebih cepat yaitu pada pukul 14.15 WIB Pembahasan
Aktifitas  yang  Dilaksanakan  Siswa  Serta  Nilai  Karakter  Akhlak  Mulia  yang Mengiringinya.
1. Akhlak Berhubungan dengan Tuhan
Berdasarkan  pengamatan  yang  peneliti  lakukan,  siswa  jurusan  teknik  mesin sudah  memiliki  kesadaran  tentang  pentingnya  menjalankan  nilai-nilai  agama seperti  melaksanakan  solat  berjamaah  di  mesjid.  Dari  hasil  observasi  tersebut dapat dilihat bahwa lebih dari setengah jumah siswa kelas XI jurusan teknik mesin yang melaksanakan solat berjamaah di mesjid

## 2. Akhlak terhadap Diri Sendiri
Dari  hasil  wawancara  lisan  yang  penulis  lakukan  terhadap  siswa,  didapatkan bahwa  72,3%  dari  jumlah  siswa  telah  menerapkan  akhlak  mulia  dalam  dirinya seperti  sikap sabar, syukur, tawadhu’ (rendah hati), iffah (tidak melakukan hal yang dilarang), hilmun (menahan amarah), jujur, berani berkata benar.

## 3. Akhlak terhadap Keluarga
Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  didapatkan  bahwa  88,57%  dari  jumlah siswa  kelas  XI  jurusan  teknik  mesin  memiliki  akhlak  yang  baik  terhadap keluarganya.  Beberapa  diantara  mereka  ada  yang  membantu  pekerjaan  orang
tuanya seperti membantu membersihkan rumah, menolong ayah ke sawah dan membantu  pekerjaan  orang  tua  lainnya.  Bahkan  kebanyakan  diantara  mereka lebih mementingkan perintah orang tua walaupun mereka sedang asyik bermain dengan temannya.

## 4. Akhlak terhadap Masyarakat
Dari  hasil  pengamatan  yang  peneliti  lakukan  di  workshop  mesin,  terlihat kekompakan  siswa  dalam  membantu  temannya  yang  kesulitan  dalam  praktek. Apabila ada siswa tidak mengerti bagaimana cara memakai mesin bubut, maka temannya yang lain akan dengan senang hati menunjukan caranya.

## 5. Akhlak terhadap Alam
Selain  akhlak  terhadap sesama  manusia,  siswa  juga  memiliki  akhlak  yang  baik terhadap  alam  dan  lingkungan  sekitar.  Mereka  suka  menjaga  kebersihan lingkungannya seperti kelas dan pekarangan sekolah. Beberapa diantara mereka juga suka menanam tanaman yang bermanfaat disekitar pekarangan rumahnya. Mereka  tidak  suka  menebang  pohon  sembarangan  dan  membuang  sampah  ke sungai karena menurut mereka hal itu dapat menyebabkan banjir disekitar tempat tinggalnya.

## Upaya  yang  Dilakukan  oleh  Guru  dalam  Menerapkan  Pendidikan  Karakter Akhlak Mulia Siswa.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru-guru di sekolah, didapatkan kesimpulan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam menerapkan pendidikan karakter adalah sebagai berikut:
a. Melihat latar belakang peserta didik
b. Mengenal jiwa remaja siswa
c. Membentuk komitmen/perjanjian dengan siswa sejak dari awal
d. Memberi ancaman terhadap siswa
e. Melakukan pendekatan khusus dengan siswa
f. Mengajak siswa untuk mendalami agama
Pengaruh  Penerapan  Pendidikan  Karakter  Akhlak  Mulia  Siswa  terhadap Perubahan Tingkah Laku Siswa
1. Akhlak yang Berhubungan dengan Tuhan
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  hampir  100%  tauhid  siswa  sudah benar. Mereka  sering  berdoa  sebelum  dan  sesudah  belajar.  Melaksanakan  solat Zuhur berjamaah di Mesjid dan berserah diri kepada Tuhan atas usaha yang telah ia lakukan.

## 2. Akhlak terhadap Diri Sendiri
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara,  siswa  sudah  mulai  menerapkan sikap sabar, syukur dan tawadhu’ dalam dirinya. Mereka tidak la gi melakukan hal  yang  dilarang  di  Sekolah  serta  mereka  telah  berani  mengemukakan pendapatnya sendiri.

## 3. Akhlak terhadap Keluarga
Berdasarkan  hasil wawancara,  siswa  sudah  menanamkan  sifat  berbakti  kepada orang tua dan adil terhadap saudara. Mereka patuh terhadap perintah orang tua serta mau menolong saudaranya yang kesusahan.
4. Akhlak terhadap Masyarakat
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, terlihat siswa sudah mulai menjalin ukhwah dengan teman-temannya, suka membantu temannya yang kesulitan serta suka berbagi dengan temannya yang lain. Selain itu mereka juga santun terhadap orang yang lebih tua.

## 5. Akhlak terhadap Alam
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, terlihat siswa sudah mulai menjaga lingkungan  sekitar  sekolah  mereka  tidak  lagi  mau  membuang  sampah sembarangan. Mereka selalu membersihkan lokal setelah mereka selesai belajar. Selain itu  mereka  juga suka  menanam  tanaman dan  merawat  atau  memelihara hewan di rumahnya.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
1. Aktifitas yang dijalankan di SMK N 1 Tanjung Raya yang bersifat rutinitas antara lain sistem belajar yang bersifat full day yaitu sistem belajar seharian yang dimulai pukul 07.30 – 15.45 WIB. Nilai karakter akhlak mulia yang mengiringi kegiatan tersebut antara lain: karakter akhlak mulia berhubungan dengan Tuhan seperti mengerjakan  perintah  Tuhan  dan  berdoa,  karakter  akhlak  mulia  terhadap  diri sendiri seperti sabar, tidak melakukan hal yang dilarang dan tawadhuk, karakter akhlak  mulia  terhadap  keluarga  seperti  berbakti  kepada  orang  tua,  karakter akhlak  mulia  terhadap  masyarakat  seperti  menjalin  hubungan  kekeluargaan, tolong menolong dan penyantun serta karakter akhlak mulia terhadap alam yaitu memanfaatkan dan menjaga alam.
2. Upaya yang dilakukan guru dalam menerapkan karakter akhlak mulia pada siswa kelas XI Jurusan Teknik Mesin terlihat berhasil dengan baik. Hal itu terlihat dari perubahan  tingkah  laku  siswa  yang  menandakan  bahwa  sudah  mulai terbentuknya karakter akhlak mulia di dalam diri siswa. Sekarang mereka lebih bisa  mengontrol  sikapnya  dan  bisa  memilah  mana  perbuatan  yang  boleh dilakukan dan mana yang tidak boleh dilakukan.
3. Dampak  dari  penerapan  karakter  akhlak  mulia  terhadap  diri  siswa  adalah terbentuknya kepribadian siswa menjadi lebih baik, baik dilingkungan sekolah, dilingkungan  keluarga  maupun  dilingkungan  masyarakat.  Dengan  adanya karakter  akhlak  mulia  dalam  diri  siswa,  ia  akan  menjadi  lebih  dekat  dengan Tuhan,  disenangi  oleh  orang  lain  dan  akan  senantiasa  menjaga  alam  dan lingkungan dengan baik.

## Saran
1. Bagi  guru  yang  mengajar  hendaknya  lebih  mengenali  kepribadian  anak  dari dalam. Jangan dilihat dari casing luarnya saja, sebab karakter  anak berbeda satu sama  lain.  Dengan  mengenal  lebih  dekat  dengan  siswa,  seorang  guru  bisa mengontrol dan mengawasi setiap sikap siswa untuk menjadi lebih baik.
2. Orang tua seharusnya lebih giat menanyakan apa saja yang dilakukan anaknya di sekolah, serta menjalin hubungan komunikasi dengan guru. Sehingga dengan hal itu orang tua juga bisa mengontrol tingkah laku anaknya jika anaknya berbuat salah.  Jangan  semuanya  hanya  diserahkan  kepada  guru,  sementara  orang  tua berlepas tangan terhadap kelakuan anaknya. Seharusnya terjalin komunikasi yang
baik antara orang tua dengan guru di sekolah dalam membentuk karakter akhlak mulia siswa.
3. Sebaiknya  sekali  dalam  satu  semester  siswa  diberi  penyuluhan  tentang pentingnya menanamkan karakter akhlak mulia kedalam diri setiap individu. jika siswa sudah diarahkan tentang bagaimana harus bersikap dalam aktifitas sehari- hari, siswa lambat laun akan sadar bahwa apa yang dilakukannya selama ini akan memberikan  dampak  terhadap  dirinya.  Jika  ia  bersikap  baik,  maka  ia  akan mendapatkan  kebaikan  dan  jika  ia  bersikap  buruk  maka  ia  akan  mendapatkan keburukan

## DAFTAR PUSTAKA
Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Jamal Ma’mur Asmani. 2011. Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogjakarta : Diva Press.
Kemendiknas. 2010. Panduan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama . Jakarta Mulyasa. 2011. Manajemen Pendidikan Karakter . Jakarta : Bumi Aksara.
Ngainun Naim. 2012. Character Building . Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Sugiono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter. Jakarta : Kencana.