## PELATIHAN MANAJEMEN BENGKEL DI SMK KESUMA BANGSA 1 KOTA DEPOK
Ridwan Usman 1) , Elfitria Wiratmani 2) , Surya Perdana 3)
Teknik Industri, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Manajemen  bengkel  sangat  penting  bagi  peningkatan  kulitas  guru  dan  siswa  untuk memenuhi mutu pembelajaran. Kulitas pembelajaran yang baik akan meningkatkan kualitas lulusan. Permasalahan yang dihadapi oleh para siswa dan guru-guru SMK Kesuma Bangsa, Depok di antaranya adalah SMK Kesuma Bangsa secara praktek manajemen bengkel sudah melakukannya,  namun  belum  tertulis  dengan  jelas  melalui  SOP.  SMK  Kesuma  Bangsa memiliki  bengkel  pengelasan  dan  bengkel  kendaraan  ringan  sebagai  praktikum,  namun manajemen penggunaan material, penggunaan bahan baku, penjadwalan perawatan mesin- mesin, berita acara mesin rusak, dan pengolahan limbah belum berjalan dengan baik. Untuk mengatasi  permasalahan  tersebut  maka  tim  abdimas  memberikan  pelatihan  kepada  siswa dan  guru-guru  SMK  Kesuma  Bangsa  mengenai  Manajemen  Bengkel.  Metode  dalam kegiatan  ini  adalah  melalui  beberapa  tahap,  yaitu:  Observasi  langsung,  penyuluhan  dan evaluasi.  Dari  hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  dapat  diketahui  penyampaian materi dapat dimengerti dan bermanfaat bagi siswa dan guru-guru SMK Kesuma Bangsa 1 Kota  Depok  melalui  nilai  yang  dihasilkan  saat  menjawab  pertanyaan.  Sehingga  dapat diketahui  kegiatan  ini  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  wawasan,  pengalaman  dan motivasi siswa dan guru-guru dalam mengatur sumber daya pada bengkel secara efektif dan efisien.
Keywords : Manajemen Bengkel, SOP, Efektif dan Efisien

## Abstract
Workshop management is very important for improving the quality of teachers and students to  meet  the  quality  of  learning.  Good  quality  of  learning  will  improve  the  quality  of graduates.  The  problems  faced  by  students  and  teachers  of  SMK  Kesuma  Bangsa,  Depok include SMK Kesuma Bangsa in practice workshop management has done it, but it has not been written clearly through the SOP. SMK Kesuma Bangsa has a welding workshop and a light  vehicle  workshop  as  a  practicum,  but  the  management  of  material  use,  use  of  raw materials,  scheduling  of  machine  maintenance,  reports  on  damaged  machines,  and  waste treatment  have  not  gone  well.  To  overcome  these  problems,  the  abdimas  team  provided training to students and teachers of SMK Kesuma Bangsa on Workshop Management. The method  in  this  activity  is  through  several  stages,  namely:  direct  observation,  counseling, and evaluation. From the results of this community service activity, the delivery of material is  understandable  and  useful  for  students  and  teachers  of  SMK  Kesuma  Bangsa  1  Depok City  through  the  scores  generated  when  answering  questions.  So,  it  can  be  seen  that  this activity  can  increase  the  knowledge,  insight,  experience  and  motivation  of  students  and teachers in managing resources in the workshop effectively and efficiently.
Keywords : Workshop Management, SOP, effective and efficient
Correspondence  author: Surya Perdana, suryaperdana.st.mm@gmail.com, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Pendidikan  kejuruan  memiliki  keunggulan  berupa  siswa  mendapatkan keterampilan  kerja  nyata  yang  dibutuhkan  untuk  mendukung  siswa  setelah  lulus (Purwanto  &  Sukardi,  2015).  Berdasarkan  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional, pendidikan menengah kejuruan adalah pendidikan yang mempersiapkan siswa untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu. Sarana dan prasarana untuk praktik memiliki peranan  yang  sangat  penting  dalam  pendidikan  kejuruan.  Sarana  dan  prasaran  untuk praktik  harus  memenuhi  Standart  Operational  Procedur  (SOP)  dalam  sebuah  bengkel kerja.  Untuk  itu  perlu  diberlakukan  sistem  pengalokasian  dan  pengelolaan  yang professional.  Bengkel  merupakan  tempat  untuk  siswa  melakukan  kegiatan  meneliti, mengidentifikasi,  menganalisa,  merawat  dan  memperbaiki.  Peran  bengkel  sangat penting  karena  menjadi  pusat  proses  belajar  mengajar  di  pendidikan  kejuruan (Mulyanto,  2017).  Bengkel  berfungsi  sebagai  tempat  melengkapi  pelajaran  teori  yang telah  di  terima,  sehingga  teori  dan  praktek  menjadi  satu  kesatuan.  Selain  itu  bengkel memiliki  peran  dalam  memberikan  keterampilan  karya  ilmiah,  serta  memupuk  dan membina rasa percaya diri bagi siswa  (Palbeno et al., 2019). Bengkel pada pendidikan kejuruan  merupakan  kebutuhan  dan  sarana  yang  harus  ada  sebagai  fasilitas  praktik dalam menyiapan tenaga terampil (Nurulpaik et al., 2020).
Manajemen  adalah  proses  yang  terdiri  dari  planning,  organizing,  actuating,  dan controlling dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan  (Purwanto & Sukardi, 2015). Manajemen  bengkel  sangat  penting  bagi  peningkatan  kulitas  guru  dan  siswa  untuk memenuhi  mutu  pembelajaran.  Kulitas  pembelajaran  yang  baik  akan  meningkatkan kualitas  lulusan.  Dalam  pendidikan  kejuruan  kompetensi  teori  dan  praktik  sangat dibutuhkan  dalam  memenuhi  kriteria  unjuk  kerja.  Sehingga  guru  memiliki  peranan sangat penting dalam pengelolaan bengkel (Nurulpaik et al., 2020).
Pengelolaan  bengkel  pada  pendidikan  kejuruan  meliputi  5  aspek  penting, diantaranya Sumber Daya Manusia (SDM), mesin/peralatan, material/bahan baku, uang, dan lingkungan pendukung. Pengelolaan berarti tentang bagaimana sistem penataan dan perawatan  diterapkan  agar  bengkel  dapat  digunakan  siswa  secara  optimal  demi peningkatkan  kualitas  pembelajaran.  Pengelolaan  bengkel  di  bidang  SDM  merupakan penataan  terhadap  guru/instruktur,  siswa,  pengelola,  dan  teknisi,  selanjutnya pengelolaan  material  merupakan  penataan  terhadap  jenis  dan  kualitas,  distribusi, jumlah, pengadaan, stok material, dan penyimpanan. Selanjutnya pengelolaan terhadap mesin,  pengelolaan  uang  dan  pengelolaan  lingkungan  kerja  praktik.  Kelima  aspek tersebut harus dikelola dan ditata secara detail, rinci, dan terkendali (Ramadina & Hadi, 2015).
Permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para  siswa  dan  guru-guru  SMK  Kesuma Bangsa,  Depok  di  antaranya  adalah  SMK  Kesuma  Bangsa  secara  praktek  manajemen bengkel  sudah  melakukannya,  namun  belum  tertulis  dengan  jelas  melalui  SOP.  SMK Kesuma  Bangsa  memiliki  bengkel  pengelasan  dan  bengkel  kendaraan  ringan  sebagai praktikum,  namun  manajemen  penggunaan  material,  penggunaan  bahan  baku, penjadwalan perawatan mesin-mesin, berita acara mesin rusak, dan pengolahan limbah belum berjalan dengan baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka tim abdimas memberikan  pelatihan  kepada  siswa  dan  guru-guru  SMK  Kesuma  Bangsa  mengenai Manajemen Bengkel.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  dalam  kegiatan  ini  adalah  melalui  beberapa  tahap:  a. Observasi  langsung,  yaitu  tim  pengabdian  mendatangi  lokasi  demi  memperolah  data. Observasi dilakukan agar dapat mengetahui kondisi siswa SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok  dan  menentukan  materi  apa  yang  diperlukan  dalam  pelatihan  manajemen bengkel.  b.  Penyuluhan,  yaitu:  tim  pengabdi  mengajarkan  dan  menerangkan  secara langsung  perihal  pelatihan  manajemen  bengkel  kepada  siswa  dan  guru-guru  SMK Kesuma  Bangsa 1  Kota Depok. Pengajaran akan dilakukan minimal 3 kali tatap muka agar  siswa  dan  guru-guru  SMK  Kesuma  Bangsa  1  Kota  Depok  dapat  memiliki kompetensi sesuai dengan bidangnya.
Pendekatan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  dengan  melakukan:  a. Melakukan  wawancara  langusng  kepada  mitra  yaitu  kepala  SMK  Kesuma  Bangsa  1 Kota  Depok  tentang  kondisi  dan  masalah  terkini  di  SMK  Kesuma  Bangsa  1  Kota Depok.  b.  Pada  awal  tahap  pendekatan  tim  memaparkan  kepada  mitra  bahawa  tahap pada  pelaksanaannya  nanti  tim  akan  mempresentasikan  materi  dan  membuka  ruang tanya  jawab  seluas  mungkin  terkait  dengan  tema  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  berdasarkan  pada  temuan  masalah  yang  didapatkan.  c.  Tahap evaluasi  dengan  tujuan  untuk  mengukur  pemahaman  peserta  terhadapa  materi  yang disampaikan. Evaluasi diberikan pada sesi akhir berupa soal-soal mengenai pemahaman Manajemen Bengkel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan rencana yang telah dijadwalkan dengan pihak SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok, dilaksanakan pada Sabtu tanggal 2 November 2019, 16 November 2019 dan  23  November  2019.  Persentasi  dan  pembelajaran  SMK  Kesuma  Bangsa  1  Kota Depok pada pukul 09:00 sampai dengan pukul 12:00. Waktu yang diberikan oleh pihak lembaga sangat baik, semua guru-guru yang datang mendengarkan penjelasan dari team pengabdian masyarakat.
Tahap  pertama  yaitu  penjelasan  materi  dari  team  abdimas  yang  diarahkan  oleh moderator,  materi  yang  disampaikan  oleh  pemateri  dari  team  abdimas  mengenai Manajemen  Bengkel,  yang  terdiri  dari  pembuatan  SOP  untuk  penggunaan  material, pembuatan  SOP  untuk  penggunaan  bahan  baku,  pembuatan  SOP  untuk  penjadwalan perawatan  mesin-mesin,  pembuatan  SOP  untuk  berita  acara  mesin  rusak,  dan pembuatan  SOP  untuk  pengolahan  limbah.  Setelah  materi  selesai  disampaikan selanjutnya  team  pengabdi  memberikan  kesempatan  pada  peserta  untuk  sesi  tanya jawab.
Pada sesi tanya jawab, team abdimas dapat menjelaskan dengan baik, selanjutnya dilakukan  sesi  dimana  team  abdimas  meminta  umpan  balik  kepada  peserta  yang bertanya  mengenai  kepuasan  dari  jawaban  team  abdimas.  Setelah  sesi  tanya  jawab selesai  maka  giliran  team  abdimas  memberikan  pertanyaan  kepada  peserta  pelatihan, yang bertujuan untuk memastikan bahwa peserta memahami materi yang disampaikan, dengan  memberikan  5  pertanyaan  kepada  peserta  pelatihan  pada  selembar  kertas, hasilnya adalah peserta pelatihan sudah memahami mengenai materi yang disampaikan oleh team abdimas.
Tiga  tahap  persentasi  telah  dilakukan,  persentasi  berakhir  dan  ditutup,  semoga materi  yang  diberikan  dapat  secara  konsisten  diaplikasikan  dengan  baik  pada  bimbel. Sebelum meninggalkan ruangan tempat pelatihan, foto bersama pun dilakukan sebagai bentuk dokumentasi guna melengkapi lampiran pada laporan kegiatan abdimas.
Kegiatan pelaksanaan pengabdian masyarakat dengan melibatkan siswa dan guru- guru SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok, sangat didukung oleh Kepala SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok, dengan adanya kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan ilmu pengetahuan yang baru kepada siswa dan guru-guru SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok  mengenai  Manajemen  Bengkel.  Antusias  siswa  dan  guru-guru  SMK  Kesuma Bangsa 1 Kota Depok dalam mengikuti kegiatan ini patut diapresiasi.

## Gambar 1 Pelaksanaan abdimas di SMK Kesuma Bangsa 1 Kota Depok
Dari hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini, dapat diketahui materi yang telah disampaikan  dimengerti  dan  bermanfaat  bagi  siswa  dan  guru-guru  SMK  Kesuma Bangsa  1  Kota  Depok  melalui  nilai  yang  dihasilkan  saat  menjawab  pertanyaan. Sehingga  dapat  diketahui  kegiatan  ini  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  wawasan, pengalaman  dan  motivasi  siswa  dan  guru-guru  untuk  mengatur  segala  sesuatu  dan sumber daya yang ada pada bengkel secara efektif dan efisien.

## SIMPULAN
Hasil pelatihan mengenai Manajemen Bengkel kepada siswa dan guru-guru SMK Kesuma  Bangsa 1  Kota Depok menunjukkan kategori baik dengan skor rata-rata  yaitu sebesar  7,7.  Hal  ini  juga  dapat  dilihat  dari  semangat  para  peserta  pada  saat  pemberian materi yang diberikan oleh team abdimas. Peserta telah memahami bahwa pemahaman yang mendalam mengenai Manajemen Bengkel, yang terdiri dari pembuatan SOP untuk penggunaan material, pembuatan SOP untuk penggunaan bahan baku, pembuatan SOP untuk  penjadwalan  perawatan  mesinmesin,  pembuatan  SOP  untuk  berita  acara  mesin rusak,  dan  pembuatan  SOP  untuk  pengolahan  limbah  dapat  meningkatkan  kinerja  dan mencegah terjadinya kecelakaan saat berada di dalam bengkel.

## DAFTAR PUSTAKA
Mulyanto,  E.  (2017).  Pengelolaan  Bengkel  Teknik  Mekatronika  Di  SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan , 12 (1), 48–59.
Nurulpaik,  I.,  Hasbullah,  Purmana,  W.,  &  Ardiansyah,  N.  P.  (2020).  Pelatihan Manajemen  Bengkel/Laboratorium  Bagi  Guru  Mata  Pelajaran  Praktik  di  SMK Wilayah  Kabupaten  Pandeglang. Jurnal  Ilmiah  Teknologi  Informasi  Terapan , 7 (1), 59–63.
Palbeno, H. R., Fahrizal, & Priyono. (2019). Optimalisasi Pengelolaan Bengkel Teknik Kendaraan  Ringan  Di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  2  Kupang. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin , 3 (2), 125–134.
Purwanto, & Sukardi, T. (2015). Pengelolaan Bengkel Praktik SMK Teknik Pemesinan Di  Kabupaten  Purworejo. Jurnal  Pendidikan  Teknologi  Dan  Kejuruan , 22 (3), 291–306. http://purworejokab.go
Ramadina, S., & Hadi, S. (2015). Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Bengkel Kerja Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi , 5 (1), 103–116.