## STRATEGI PENGEMBANGAN WISATA EDUKASI DI GODONG IJOD DEPOK DENGAN EXPERIENTIAL MARKETING
Educational Tourism Development Strategy in Godong Ijo Depok With Experiential Marketing
Mordahai Siburian, Devi Roza K. Kausar dan Riza Firmansyah Fakultas Pariwisata Universitas Pancasila Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jakarta Selatan 12640, Indonesia

## Abstract
Godong Ijo is a visitors’ attraction offering educational tourism programs with quite strong interaction with nature. The programs are designed as a means of learning, hence they are often participated by students. The purpose of this study is to describe the application of experiential marketing in Godong Ijo’s programs from  visitors’  perspectives  and  to  develop  development  strategy  for  Godong  Ijo  based  on  experiential marketing. The method used is qualitative research method using survey, interview and observation as the data collection techniques. Further, data collected were analysed using SWOT analysis. The result of this research reveals that Godong Ijo has tourism potential in terms of attraction, accessibility, amenity, and ancillary.  In  terms  of  experiential  marketing,  most  respondents  agree  that  all  experiential  marketing elements, i.e. think, sense, feel, act, and relate have been delivered to the visitors. Recommendations for development  strategy  include  more  extensive  promotion,  service  improvement,  product  innovation  and more product development.

## Keywords: educational tourism, experiential marketing, strategy development

## PENDAHULUAN
Wisata edukasi merupakan konsep wisata yang menerapkan  pendidikan  informal  tentang  suatu pengetahuan kepada wisatawan yang berkunjung ke suatu daya tarik wisata. Di tempat tersebut pengunjung dapat melakukan kegiatan wisata dan belajar dengan metode yang menyenangkan . Melalui edutainment maka  proses  pembelajaran  dapat  lebih  mudah dimengerti  dan  diingat  karena  metodenya  yang menyenangkan. Wisata edukasi atau edutourism adalah suatu program dimana wisatawan berkunjung ke suatu lokasi wisata dengan tujuan utama untuk memperoleh  pengalaman  pembelajaran  secara langsung di daya tarik wisata tersebut (Rodger, 1998:28). Menurut Rahmawati (2013) program wisata edukasi dapat berupa ekowisata ( ecotourism ), wisata sejarah ( heritage tourism ), desa wisata, wisata komunitas dan  pertukaran  siswa  antar  institusi  pendidikan ( student exchange ).
Menurut Ankomah dan Larson (2000) pariwisata pendidikan atau edu-tourism mengacu pada setiap program dimana peserta melakukan perjalanan sebagai sebuah  kelompok  dengan  tujuan  utama  terlibat dalam pengalaman belajar secara langsung terkait
dengan lokasi. Hal itu menandai bahwa pengembangan wisata edukasi dapat sejalan dengan kegiatan positif pada hal ini dengan mengembangkan wisata minat khusus yaitu wisata edukasi. Pada perkembangannya wisata edukasi tidak terlepas dari sebuah daerah tujuan wisata yang memiliki aspek sebagai wahana penambah wawasan seperti museum, agrowisata dan lain sebagainya. Kota Depok merupakan sebuah kota yang terletak di Provinsi Jawa Barat. Kota Depok memiliki potensi pengembangan sektor pariwisata karena memiliki daya tarik wisata yang menarik dan terkenal  mulai  dari  wisata  alam,  kuliner  dan  lain sebagainya. Kota ini berada di selatan DKI Jakarta, yaitu di antara Jakarta dan Bogor. Kota Depok berasal dari  bahasa  Sunda  yang  artinya  pertapaan  atau tempat untuk bertapa. Akan tetapi, ada juga yang mengatakan  jika  kata  Depok  adalah  sebuah akronim  dari De  Eerste  Protestants  Onderdaan Kerk yang  artinya adalah  sebuah Gereja Kristen Rakyat Pertama (Pemerintah Kota Depok, 2015).
Salah satu daya tarik wisata yang dikunjungi wisatawan  Kota  Depok  adalah  Godong  Ijo  yang terletak di daerah Sawangan. Di Kota Depok masih sedikit daya tarik wisata yang mengangkat program
berbasis  wisata  edukasi.  Godong  Ijo  merupakan salah satu tempat wisata yang ada di Kota Depok yang menggunakan konsep wisata edukasi, dengan tujuan untuk mengasah kemampuan motorik anak serta membekali anak untuk dapat lebih mengenal lingkungan alam yang ada di sekitar lokasi daya tarik wisata. Pengenalan semacam ini dilakukan dengan cara mengedukasi anak melalui beberapa alat permainan yang juga dapat mengasah kemampuan  berpikir anak, melatih mental, melatih kedisiplinan dan melatih kekompakan serta kedisiplinan anak. Melalui alat permainan yang disediakan oleh pihak pengelola Godong Ijo diharapkan wisata edukasi yang telah disediakan dapat menjadi referensi bagi para wisatawan yang  ingin  menggali  potensi  anak  didik  mereka. Tempat ini memiliki beberapa program untuk menarik wisatawan, salah satunya yaitu: The Young Greens. Program ini salah satu paket wisata edukasi yang merupakan program pendidikan lingkungan yang dikemas sesuai dengan tumbuh kembang anak mulai dari bermain  wayang,  dokter anak, belajar batik, robotik, dan kelas angklung. Program ini bertujuan untuk mencari dan menggali potensi yang dimiliki anak dengan cara yang sangat mudah dan menyenangkan. Adapun paket kegiatan wisata edukasi yang ditawarkan seperti Mind Map, Super Memory, Brain Gym, Brain Games, Planting, Vertical Garden, Reptiles & Mammals Corner, Fishing, Outbond , pengetahuan Global Warming dan sebagainya. Dalam penelitian, konsep experiential marketing digunakan  untuk  menganalisis  produk wisata  edukasi  di  Godong  Ijo.  Kartajaya  (2004), menjelaskan experiential marketing adalah suatu konsep pemasaran yang bertujuan untuk membentuk pelanggan-pelanggan yang loyal dengan menyentuh emosi mereka dan memberikan suatu feeling yang positif terhadap produk dan service .
Penelitian terdahulu yang telah menggunakan konsep experiential marketing pada daya tarik wisata, antara lain dilakukan oleh Jatmiko dan Andharini (2012) di Taman Rekreasi Sengkaling Malang, dan oleh Tsaur, Chiu, Wang (2006) di Taipei Zoo . Experiential marketing di kebun binatang Taipei berfokus kepada pengalaman konsumen. Sejak konsep ini diterapkan oleh kebun binatang Taipei, tempat yang selama ini hanya berfokus kepada fitur fungsional dan keuntungan berubah menjadi lebih memberikan kesan dan pengalaman kepada pengunjung dengan menggunakan 5 elemen dasar yaitu: sense , feel , think, act , dan relate. Sense adalah menciptakan sensory experiences melalui  panca  indera; feel adalah  upaya  untuk
menyentuh inner  feelings dan  emosi,  dengan sasaran membangkitkan pengalaman afektif, sehingga ada rasa gembira dan bangga; think adalah upaya untuk  merangsang  kemampuan  intelektual  dan kreatifitas seseorang; Act didesain untuk menciptakan pengalaman konsumen dalam hubungannya dengan physical  body , lifestyle, dan  interaksi dengan orang lain; dan relate merupakan kombinasi think, feel,  sense ,  dan act  marketing yang  bertujuan untuk mengaitkan individu  dengan sesuatu  yang berada di luar dirinya, misalnya dengan orang lain, kelompok-kelompok, sosial lainnya dalam pekerjaan, etnis, atau gaya hidup, dan bahkan dengan ruang lingkup  sosial  yang  lebih  luas,  seperti  negara, masyarakat, dan budaya (Schmitt, 1999). Penggunaan konsep experiential marketing yang menekankan pada keterlibatan konsumen secara aktif melalui penggunaan  panca  indera,  emosi  dan  pikiran dianggap  sesuai  dengan  karakteristik  program wisata  edukasi  Godong  Ijo  yang  melibatkan pengunjung atau wisatawan secara aktif.
Perkembangan pasar wisata edukasi yang dapat menjangkau semua kalangan, mengharuskan pengelola untuk terus memperbarui strategi pengembangan produknya.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  akan difokuskan pada aplikasi experiential marketing di Godong  Ijo  dan  strategi  pengembangannya.  Di samping menggunakan konsep experiential marketing sebagai pertimbangan dalam penyusunan strategi pengembangan, kondisi saat ini dari empat komponen daya tarik wisata yaitu attraction (atraksi), accessibilities (aksesibilitas), amenities , (amenitas atau fasilitas), dan ancillary (kelembagaan) (Cooper 1995) juga akan menjadi input pada pengembangan strategi.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  penulis adalah  metode  penelitian mixed  method dengan teknik  pengumpulan  data  berupa  survei  dengan menggunakan kuesioner, wawancara dan observasi (tabel 1). Sampel penelitian ini adalah 30 pengunjung yang dipilih secara acak namun dengan memperhatikan keterwakilan  usia,  pekerjaan  dan  jenis  kelamin. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis deskriptif. Untuk mencapai tujuan penelitian,  pendekatan  analisis  yang  digunakan adalah dengan pendekatan SWOT. Mengidentifikasi faktor  eksternal  dan  internal,  serta  kemudian memilahnya  kedalam  kekuatan,  kelemahan, ancaman dan peluang.

## Tabel 1 Variabel dan Sumber Data
Variabel Indikator Sumber data Teknik Pengumpulan data Attraction - Tempat wisata yang menarik - Program wisata edukasi yang menarik Pengunjung Survei Wawancara Accessibility Akses jalan, ketersediaan transportasi Pengunjung Survei Wawancara Amenity - Fasilitas cafe - Pelayanan cafe - Kondisi toilet (fasilitas umum) Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Ancilliary - Pengelolaan - Promosi Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Think - Peserta didorong untuk melakukan inovasi - Peserta didorong untuk menyelesaikan suatu masalah - Program wisata edukasi yang disajikan dapat membangkitkan rasa ingin tahu Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Feel - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  dapat  memberikan  rasa senang karena berinteraksi dengan alam - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  dapat  memberikan  rasa senang karena berinteraksi dengan hewan Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Sense - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  perserta untuk melihat aneka tumbuhan - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  perserta untuk melihat aneka hewan - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  perserta untuk menyentuh hewan Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Act - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  peserta untuk mencoba sesuatu yang baru - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  peserta untuk belajar melalui praktek - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  mendorong  peserta  untuk melestarikan lingkungan hidup Pengunjung Pengelola Survei Wawancara Relate - Pemandu program dapat berinteraksi dengan baik dengan peserta - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  memungkinkan  peserta untuk berinteraksi dengan peserta lain
- Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  membuat  peserta  ingin datang kembali - Program  wisata  edukasi  yang  disajikan  dapat  direkomendasikan kepada orang lain Pengunjung Pengelola Survei Wawancara

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Godong  Ijo  merupakan  daya  tarik  wisata yang  mengusung  konsep  wisata  edukasi  yang menitikberatkan  kepada  pendidikan  lingkungan. Tempat wisata ini terletak di Jalan Raya Cinangka Km 10 No 60 RT/RW 02/04, Desa Serua, Sawangan Depok, Provinsi Jawa Barat. Dengan suhu rata-rata pada  siang  hari  berkisar  antara  27  C-32  C  dan 20  C-22  C pada malam hari, membuat tempat wisata ini  sangat  sejuk  dan  nyaman  bagi  pengunjung yang datang.
Untuk  mendukung  kegiatan  wisata  edukasi, Godong Ijo meyediakan berbagai fasilitas, seperti kafe, toilet umum, tempat parkir, pemancingan, tempat rekreasi, dan sebagainya. Program wisata yang ada
di Godong Ijo adalah The Young Greeners, yaitu program  yang  memberikan  pemahaman  kepada peserta untuk memahami konsep ekosistem, habitat, pemanasan global, pertanian modern, seluk beluk reptile. Program renewable energy/green energy , yaitu  program  yang  mengajarkan  kepada  siswa tentang sumber energi yang dapat diperbaharui dan ramah  lingkungan.  Program fast  learning  camp , yaitu program metode belajar yang efektif dengan pendekatan bagaimana cara otak belajar, mengingat, berkonsentrasi, berfikir kreatif, teknik ujian, mind goal serta aplikasi mind game . Program junior master chef , yaitu program pelatihan memasak untuk anak yang dikemas dengan cara yang mudah dan menyenangkan, dimana setiap anak akan diajak menikmati pengalaman
baru dalam membuat makanan ringan yang pasti mereka sukai dan mudah diterapkan ketika mereka di rumah seperti donat, roti sosis goreng, hamburger dan spaghetti. Untuk makanan utama, mereka akan membuat Chicken Katsu, Calamary, Soups dan Beef Teriyaki. Program fun with clay , yaitu program membuat keramik dari tanah liat kepada siswa, menggunakan tanah liat yang aman sekalipun tertelan oleh siswa, tidak mengandung bakteri, telur cacing ataupun kolin (campuran bahan pembuat semen), telah mendapat sertifikat aman dari test laboratorium Succofindo. Siswa  diajak  berkreasi  dan  berimajinasi  dalam membentuk  sesuatu baik  dengan  teknik  cetak, teknik putar maupun teknik bebas sesuai keinginan siswa, tentunya dipandu oleh pelatih yang profesional. Program dokter cilik, yaitu progam ini merupakan pelatihan kesehatan bagi siswa dipandu langsung oleh  dokter,  tujuan  utamanya  adalah  agar  siswa dapat menjaga kesehatan diri sendiri dan menolong orang disekitarnya bila terserang penyakit. Program learning batik , yaitu program pelatihan yang bertujuan bagaimana cara membuat batik mulai dari proses mencanting sampai pewarnaan. Program a ngklung class ,  yaitu  program  yang  memperkenalkan  dan mengajarkan cara memainkan alat musik multitonal (bernada ganda) tradisional yang berkembang pada masyarakat sunda demi melestarikan kebuadayaan nasional.  Program  robotik,  yaitu  program  yang memperkenalkan  siswa  terhadap  teknologi  pada robotik, siswa belajar konstruktif yaitu belajar membuat suatu konstruksi dari rangkaian yang telah disediakan, belajar  mekanika  gerak,  mempelajari  elektronika atau rangkaian listrik dan belajar logika memprograman.
Hasil survei kepada pengunjung Godong Ijo menunjukkan bahwa elemen experiential marketing secara umum telah diterapkan di Godong Ijo melalui berbagai program wisata edukasi. Pada elemen think, 72% responden setuju bahwa program Godong Ijo dapat menghasilkan inovasi, menyelesaikan masalah, dan membangkitkan keingintahuan. Pada elemen feel, 86% responden menyatakan setuju pengunjung merasa senang berinteraksi dengan alam buatan maupun melihat aneka hewan yang ada di Godong Ijo melalui program wisata edukasi yang dapat memberikan rasa senang dengan alam dan rasa senang dengan hewan di Godong Ijo. Sedangkan pada elemen sense, 73% pengunjung setuju bahwa program wisata edukasi yang tersedia memungkinkan peserta untuk melihat serta menyentuh aneka tumbuhan dan hewan di Godong Ijo . Kemudian pada elemen act, 79% responden
setuju bahwa program Godong Ijo melibatkan pengunjung secara aktif dengan carea belajar melalui praktik, misalnya pada permainan angklung dan memotivasi pengunjung untuk ikut mencitai alam dan melestarikan alam melalui kegiatan menanam tanaman. Terakhir, pada elemen relate, sebanyak 84% responden setuju bahwa pemandu berinteraksi dengan peserta. Selain itu, peserta dapat berinteraksi dengan peserta lainnya melalui kerjasama team atau kompetisi antar kelompok.

## Analisis SWOT
Dalam penelitian ini, pendekatan SWOT digunakan sebagai strategi untuk mengembangkan wisata edukasi Godong Ijo. Pendekatan SWOT dirumuskan berdasarkan wawancara dan pengamatan langsung di lapangan. Kekuatan  Kawasan  Wisata  Godong  Ijo  dalam menghadapi tantangan dan peluang terkait sumberdaya internal yang dimilikinya meliputi:
1. Tempat wisata yang menarik Godong  Ijo  merupakan  tempat  yang  nyaman dan teduh. Sekitar 70% daerah Godong Ijo adalah daerah yang ditumbuhi pohon-pohon besar dan dihiasi  taman.  Pengunjung  akan  merasakan suasana seperti di hutan meski berada di kota. Udara yang sejuk ditambah pemandangan Godong Ijo yang asri, menambah daya tarik tersendiri bagi penduduk kota yang penat dengan aktifitas sehari-hari.  Selain  flora,  koleksi  aneka  fauna seperti burung unta dan ular piton, juga menjadi salah satu daya tarik pengunjung ke Godong Ijo. habitat fauna juga disesuaikan dengan aslinya sehingga pengunjung tidak hanya dapat melihat eksostisme hewan tersebut, tetapi juga belajar mengenal  habitat  binatang.  Pengunjung  juga dapat  berinteraksi  dengan  berbagai  hewan tersebut dengan memberi makan atau sekadar menyentuhnya (dalam pengawasan petugas).
2. Program wisata yang menarik Variasi  program  wisata  Godong  Ijo  membuat pengunjung memiliki banyak pilihan untuk mengikuti program  mana  yang  paling  sesuai  dengan kebutuhan. Program wisata yang berbasis pendidikan ini menyasar sekolah-sekolah sebagai konsumen utama sehingga setiap program dirancang untuk menarik pelajar namun dengan topik yang tetap berbasis pada pengenalan lingkungan. Dampaknya tentu sangat positif bagi perkembangan sikap anak muda ditengah trend moderenisasi yang semakin menjauhkan manusia dengan alam.
3. Fasilitas kafe baik Godong  Ijo  menyediakan  fasilitas  kafe  yang lengkap demi kenyamanan Pengunjung.
4. Pelayanan Godong Ijo baik Petugas Godong Ijo merespon cepat dalam melayani wisatawan yang datang. Petugas berusaha untuk mengakomodir permintaan pengunjung dalam hal yang berhubungan dengan kegiatan wisata Godong Ijo. Bahkan mereka tidak segan untuk menawarkan diri untuk membantu. Keramahan petugas Godong Ijo membuat setiap pengunjung nyaman untuk berlama-lama tinggal di tempat wisata ini.
5. Tiket masuk Gratis Pengunjung yang datang ke Godong Ijo tidak dikenai  biaya.  Mereka  bebas  melihat-lihat lingkungan  yang  ada  di  Godong  Ijo.  Cara  ini dapat menarik jumlah wisatawan semakin banyak.
6. Pengunjung melihat tumbuhan di Godong Ijo Aneka tumbuhan juga dapat menarik perhatian wisatawan. Dengan melihat aneka tumbuhan, wisatawan dapat lebih mencintai alam.
7. Pengunjung melihat hewan di Godong Ijo Aneka tumbuhan juga dapat menarik perhatian wisatawan. Dengan melihat aneka tumbuhan, wisatawan dapat lebih mencintai hewan.
8. Pengunjung dapat berinteraksi langsung dengan flora dan fauna yang ada di Godong Ijo.
Interaksi  yang  terjadi  dengan  flora  dan  fauna menambah  daya  tarik  Godong  Ijo  sehingga pengunjung dapat semakin mengenal flora dan fauna.
Selain itu, terdapat faktor kelemahan kawasan wisata edukasi Godong Ijo dalam menghadapi tantangan dan mengantisipasi peluang dibanding dengan tempat wisata lainnya. Kelemahan dari Godong Ijo tersebut meliputi: 1. Jumlah  pengunjung  terbanyak  berasal  dari Kota Depok.
Hal  ini  menyebabkan  wisatawan  dari  Kota Depok  adalah  yang  pengunjung  yang  paling banyak mengunjungi Godong Ijo
2. Belum adanya sentra souvenir di sekitar daya tarik wisata Godong Ijo.
Souvenir  merupakan  barang  oleh-oleh  yang khas dari suatu tempat wisata. Souvenir cukup
penting karena akan mengingatkan pengunjung dengan tempat wisata yang mereka kunjungi. Sayangnya, di Godong Ijo belum tersedia souvenir khas yang bisa dibeli oleh pengunjung. Padahal, souvenir  tersebut  juga  bisa  dijadikan  media promosi bagi orang lain. Orang-orang yang melihat souvenir tersebut akan mengetahui objek wisata Godong Ijo dengan sendiri sehingga Goding Ijo semakin dikenal masyarakat luas.
3. Fasilitas penunjang yang masih sedikit seperti tempat istirahat bagi wisatawan (tempat duduk) atau gazebo. Meskipun Godong Ijo merupakan daerah yang teduh, namun  kehadiran  bangku  taman  atau  tempat peristirahatan  masih  dirasa  kurang.  Setelah menghabiskan tenaga untuk berkeliling, alangkah baiknya pengunjung dilengkapi fasilitas tempat duduk yang mencukupi. Selain bisa beristirahat, pengunjung juga bisa menikmati pemandangan alam Godong Ijo sembari duduk.
Selain faktor internal, terdapat juga faktor eksternal yang mempengaruhi strategi pengembangan di suatu objek wisata yaitu peluang. Peluang Kawasan Wisata Godong Ijo dalam pengembangan sumberdaya lokal untuk mencapai tujuan pembangunan yang ditetapkan meliputi:
1. Kondisi Jalan menuju Godong Ijo baik Jalan menuju Godong Ijo terbilang baik. Jalan sudah di aspal dan tidak ada kerusakan jalan yang berarti. Pengunjung dapat melalui jalan ini dengan aman.
2. Kemudahan transportasi menuju Godong Ijo Kendaraan  yang  melalui  Godong  Ijo  cukup banyak.  Pengunjung  dapat  ke  Godong  Ijo menggunakan  kereta,  bus,  ataupun  angkot. Jika menggunakaan bus atau kereta, pengunjung harus melajutkan perjalanan dengan angkot.
3. Ketersediaan papan penunjuk jalan Pengunjung dapat dengan mudah mengetahui keberadaan Godong Ijo melalui papan petunjuk yang terpasang di pinggir jalan.
4. Dekat jalan utama Letaknya  yang  strategis  yang  dekat  dengan perkotaan  memudahkan  pengunjung  untuk mencapai  lokasi  Godong  Ijo.  Memang  terjadi kemacetan  dibeberapa  titik  jalan  menuju tempat ini. Namun itu masih dalam taraf yang
wajar. Selain itu, cukup banyak kendaraan umum yang melewati tempat ini sehingga pengunjung yang  tidak  memiliki  kendaraan  pribadi  tetap dapat ke Godong Ijo dengan mudah.
5. Banyaknya sekolah di Kota Depok bisa menjadi potensi target pasar bagi wisata Godong Ijo Banyaknya sekolah di Kota Depok bisa menjadi potensi  target  pasar  bagi  wisata  Godong  Ijo terutama karena program wisata ini utamanya dirancang  untuk  pendidikan. Anak-anak  yang juga  akan  disuguhkan  pembelajaran  diluar sekolah (berada di alam) yang menyenangkan sehingga  mengusir  kejenuhan  belajar  anak dari kegiatan sekolah.
6. Didukung oleh pemerintah Kota Depok Sebagai objek wisata, Godong Ijo merupakan kontributor pajak untuk menambah penghasilan daerah Kota Depok. Semakin majunya Godong Ijo sebagai destinasi wisata, tentunya akan semakin berdampak baik bagi perekonomian kota. Bukan saja dilihat dari segi pajak, tetapi juga membantu pemerintah dalam mengurangi pengangguran sebab  Godong  Ijo  telah  memberikan  banyak lapangan pekerjaan bagi penduduk disekitarnya, mulai dari pegawai administrasi hingga pekerja lapangan. Dukungan pemerintah adalah dalam bentuk memasukan daya tarik wisata Godong Ijo ke website resmi pemerintah Kota Depok sebagai 10 daya tarik wisata yang ada di Kota Depok.

## Pembobotan  Internal  Factor Analysis  System (IFAS) dan External
Berdasarkan matriks IFAS, menunjukkan bahwa tempat  wisata  yang  menarik  sebagai  menjadi kekuatan terbesar bagi Godong Ijo (0,16), disusul dengan  berbagai  program  wisata  edukasi  yang menarik (0,15). Dapat disimpulkan bahwa dengan tempat wisata dan program wisata yang menarik akan  memberikan  minat  wisatawan  untuk  data dan berkunjung ke Godong Ijo. Sedangkan kelemahan utamanya  adalah  pengunjung  terbanyak  berasal dari sekitar Godong Ijo (0,16) dan di posisi kedua adalah fasilitas penunjang yang masih sedikit seperti tempat  istirahat  bagi  wisatawan  (tempat  duduk) atau gazebo (0,10) sehingga mempengaruhi frekuensi kunjungan dan pengunjung yang datang sebagai besar adalah yang berasal dari daerah wisata itu sendiri.
Berdasarkan matriks EFAS pada tabel 4.5.3.2, menunjukkan bahwa peluang utama yang dimiliki wisata Godong Ijo adalah kehadiran sekolah-sekolah di  sekitar  Godong  Ijo  yang  dapat  memperluas pasar  (0,15)  lalu  disusul  dukungan  pemerintah Kota  Depok  yang  akan  memperkuat  jangkauan promosi Godong Ijo (0,13), sedangkan ancaman utama  yang dihadapi adalah munculnya pesaing dengan  mulai  hadirnya  tempat  wisata  yang  juga mengusung konsep wisata edukasi (0,11).

## Strategi Pengembangan Wisata
Analisis SWOT digunakan untuk membandingkan faktor eksternal dan faktor internal, faktor eksternal terdiri dari peluang dan ancaman, sedangkan faktor internal terdiri dari kekuatan dan kelamahan. Jika dilihat  dari  hasil  gambar  analisis  SWOT,  strategi yang  dihasilkan  berada  pada  Kuadran  1  yang merupakan pertemuan dua elemen yaitu kekuatan (S)  dan  peluang  (O)  sehingga  memberikan kemungkinan  bagi  suatu  destinasi  untuk  bisa berkembang lebih cepat. Strategi yang diterapkan dalam  kondisi  ini  adalah  mendukung  kebijakan pertumbuhan yang agresif.
Analisis  Matriks  Swot  menunjukan  bahwa strategi  dengan  bobot  tertinggi  adalah  strategi Strengths-Opportunities (SO), yaitu strategi yang menggunakan  kekuatan  untuk  memanfaatkan peluang  yang  ada.  Kondisi  ini  memperlihatkan bahwa pengelola maupun pemerintah mempunyai tugas  mengupayakan  pengembangan  dengan melihat  dan  memanfaatkan  kondisi  yang  paling kuat untuk digunakan setepat mungkin agar bisa memanfaatkan  peluang  dengan  baik  dan  efektif. Strategi pengembangan wisata kawasan Godong Ijo Depok, adalah sebagai berikut:
1. Mempromosikan  program  wisata  edukasi  di Godong Ijo ke sekolah dan masyarakat.
Wisata Godong Ijo sangat sesuai untuk menunjang pembelajaran di sekolah. Selain belajar dengan cara konvensional, Godong Ijo menawarkan cara belajar di luar kelas yang menyenangkan. Promosi ini dilakukan dalam bentuk kunjungan ke sekolah- sekolah, mengadakan pameran, dan aktif menginfor- masikan Godong Ijo melalui media massa.
2. Menjalin  kerjasama  dengan  Pemerintah  Kota Depok dalam mengadakan event di Godong Ijo dengan tema wisata edukasi bagi anak.
Dengan adanya kerja sama dengan pemerintah kota, akan memberikan keuntungan tersendiri bagi pihak Godong Ijo dalam hal promosi. Ditambah lagi, Godong Ijo akan terbantu dalam hal sarana dan prasarana dalam mengembangkan potensi wisatanya, berupa  alat  peraga  dan  media  pembelajaran lainnya untuk mendukung wisata edukasi anak.
3. Tetap menjaga fasilitas yang ada di Godong Ijo agar  wisatawan  merasa  nyaman  berada  di Godong Ijo dan menarik wisatawan lainnya.
Fasilitas merupakan salah satu unsut terpenting dalam meningkatkan jumlah pengunjung. Fasilitas perlu dijaga agar pengunjung tetap merasa nyaman. Pemeliharaan  fasilitas  Godong  Ijo  dilakukan dalam bentuk pembersihan fasilitas, pengecatan bangunan atau infrastruktur, serta pengecekan secara teratur mengenai kekuatan fasilitas.
4. Mengadakan event di Godong ijo dengan tema tumbuhan  dan  hewan  yang  dihadiri  oleh peserta pecinta hewan dan tumbuhan. Aneka tumbuhan dan hewan yang ada di Godong Ijo menjadi daya tarik tersendiri. Dengan adanya event ini akan menjadi wadah bagi pecinta hewan dan  tumbuhan  untuk  sama-sama  berbagi pengetahuan  tentang  pemeliharaan  hewan dan tumbuhan. Selain itu, diharapkan juga akan meningkatkan minat masyarakat dan mengedukasi mereka untuk mencintai hewan dan tumbuhan.

## SIMPULAN
Godong Ijo merupakan salah satu daya tarik wisata  yang  berada  di  Kota  Depok.  Godong  Ijo merupakan  daya  tarik  wisata  yang  mengusung konsep wisata edukasi yang mana terdapat program pendidikan informal berupa pengenalan lingkungan, khususnya flora dan fauna yang ada di Godong Ijo.
Penerapan experiential marketing pada Godong Ijo telah dilakukan melalui berbagai program wisata edukasi yang mengusung konsep keterlibatan pengunjung secara aktif pada berbagai kegiatan. Identifikasi SWOT yang  dilakukan  dengan  menggunakan  data  dari kuesioner, wawancara dan observasi menunjukkan bahwa  keberadaan  Godong  Ijo  sebagai  tempat wisata  edukasi  yang  menarik  adalah  kekuatan
utama, sedangkan kelemahan menurut data dari pengelola adalah pangsa pasar yang masih terbatas pada lokasi-lokasi yang dekat dengan daya tarik wisata tersebut. Peluan bagi Godong Ijo adalah banyaknya sekolah-sekolah  di  sekitar  lokasi  dan  di  Kota Depok pada umumnya. Sedangkan ancaman bagi Godong Ijo adalah pesaing dengan produk sejenis.
Analisis SWOT yang dilakukan mengarah kepada strategi Strength – Oppotunity sebagai pilihan strategi yang  sesuai.  Oleh  karenanya,  strategi  yang direkomendasikan  untuk  pengembangan  wisata edukasi Godong Ijo adalah dengan mempromosikan program wisata edukasi tersebut ke sekolah dan masyarakat, menjalin kerjasama dengan Pemerintah Kota Depok dalam mengadakan event dengan tema wisata edukasi bagi anak, mengadakan event di Godong ijo dengan tema tumbuhan dan hewan yang dihadiri oleh pecinta hewan dan tumbuhan, tetap menjaga fasilitas  yang ada  di Godong Ijo agar  wisatawan merasa nyaman dan menarik wisatawan lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ankomah and Larson. 2000. Education Tourism: A Strategy to SustainableTourism Development in Sub-Saharan Africa.
Cooper,  J.F.  1995. Tourism,  Principles  and Practice . London: Logman.
Jatmiko,  R.D  dan Andharini,  S.N.  2012. Analisis Experiential Marketing Dan Loyalitas Pelanggan Jasa  Wisata  (Studi  Pada  Taman  Rekreasi Sengkaling Malang). Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, vol. 14, No. 2, 128-137. Kartajaya  H.  2004, Marketing  in  Venus .  Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Rahmawati HFI. 2013. Pengembangan pengembangan program  wisata  Edukasi  di  wanna  wisata Gunung Puntang . Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Rodger,  K.  1998. Planning  Education  System . Tecnomic publishing Company inc florida.
Tsaur and Chiu, Wang. 2006. The visitors Behavioral Consequences Of Experiential Marketing: An Empirical  Study  On  Taipei  Zoo. Journal  Of Travel And Tourism Marketing, Vol. 21(1), 47-64. Yuniarti, T. 2016. Pengaruh Experiential Marketing Dan  Kualitas  Produk  Terhadap  Kepuasan Pelanggan  Pada  Rumah  Makan  Soto Ayam Lamongan  Cak  Har ,  Jurnal  Ilmu  Dan  Riset Manajemen: Volume 5, Nomor 6, 1-15.