Vol. 8, No. 1, 2022
Hal : 16 sd 28
DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
JURNAL EDUKASI Jurnal Bimbingan Konseling P-ISSN   : 2460-4917 E-ISSN  : 2460-5794

## EFEKTIVITAS DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERILAKU SEKSUAL SISWA
1 Kevin Nofarsyah, 2 Deasy Yunika Khairun, 3 Meilla Dwi Nurmala 1,2,3 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
Email: 1 kevinnofarsyah19@gmail.com Received: Dec, 2021 Accepted: Jun, 2022 Published: Jun 30, 2022
Abstract: The  research was motivated  by  students' understanding  of  low  sexual  behavior  such as children who do not yet have an understanding of forms of free sex behavior, and lack of knowledge of the types of diseases caused by free sex. The research was conducted on eighth-grade students at MTs Negeri 5 Serang. The  study with  quasi-experimental  research  techniques  and nonequivalent  group design  because  the  researchers  intended  to  see  a picture  of  students'  sexual  behavior  by  comparing their understanding of students' sexual behavior. The technique of collecting sexual data is using a behavioral understanding questionnaire. The results of the post-test showed that the subjects found that 6 students experienced an increase in scores in the high category and 3 students experienced an increase in the medium category. The post-test value is greater than the pre-test score (22.3>6.7) with a  gain  of  15.6.  That  is,  H0  is  rejected  and  Ha  is  accepted.  The  conclusion  of  this  research  is  that discussion  technique  is  effective  to  increase  students'  understanding  of  sexual  behavior.  As  a recommendation, Guidance and Counseling teachers can apply group guidance discussion techniques to increase students' understanding of sexual behavior.
Keywords: Understanding; sexual behavior; discussion techniques
Abstrak: Penelitian  dilatarbelakangi  oleh  pemahaman  siswa  terhadap  perilaku  seksual  yang rendah seperti anak belum memiliki pemahaman terhadap bentuk- bentuk perilaku seks bebas, kurangnya pengetahuan anak terhadap jenis-jenis penyakit yang ditimbulkan oleh perilaku seks bebas. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIII di MTs Negeri 5 Serang. Penelitian teknik penelitian quasi-eksperimen dan desain nonequivalen group design karena peneliti bermaksud melihat  gambaran  perilaku  seksual  siswa  melihat  perbandingan  pemahaman  perilaku  seksual siswa.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket  pemahaman  perilaku  seksual.  Hasil posttest  menunjukkan  subjek  yang  berjumlah  6  siswa  mengalami  kenaikan  skor  ke  kategori tinggi  dan  3  siswa  mengalami  kenaikan  ke  kategori  sedang.  Nilai  post-test  lebih  besar dibandingkan nilai pre-test (22,3>6,7) dengan selisih (gain) sebesar 15,6. Artinya, H0 ditolak dan  Ha  diterima.  Kesimpulan  penelitian  adalah  teknik  diskusi  efektif  untuk  meningkatkan pemahaman  siswa  terhadap  perilaku  seksual.  Sebagai  rekomendasi  guru  Bimbingan  dan Konseling  dapat  menerapkan  bimbingan  kelompok  teknik  diskusi  untuk  meningkatkan pemahaman siswa terhadap perilaku seksual.
Kata kunci : Pemahaman; Perilaku seksual; Teknik diskusi.

## A. PENDAHULUAN
Masa remaja adalah masa yang ingin mengenal dunia luar tanpa pengawasan dari orang tua lagi seseorang akan mulai mencari jati dirinya ketika menginjak masa remaja
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
dan  banyak  remaja  yang  mencoba  untuk  melakukan  hal  yang  belum  menjadi kewajibannya mengikuti orang dewasa. Pergaulan remaja yang salah akan melekat pada dirinya  dan  sulit  di  hilangkan  bahkan  sampai  ketika  dewasa,  bimbingan  atau  didikan dari  orang  tua  juga  akan  menentukan  pergaulan  remaja  kasih  sayang  yang  kurang  di berikan  oleh  orang  tua  akan  membuat  anak  mencari  kenyamanan  di  dunia  luar  yang belum tentu benar.
Masa  remaja  akan  di  mulai  ketika  memasuki  jenjang  pendidikan  sekolah menengah  pertama  (SMP)  pergaulan  remaja  biasanya  di  lakukan  dalam  bentuk kelompok  kecil  maupun  besar.  Lawan  jenis  sendiri  yaitu  perbedaan  kelamin  yang dimiliki seseorang ada  dua jenis kelamin yaitu perempuan/wanita dan laki-laki kedua nya  memiliki  perbedaan  baik  dari  fungsi  biologis  baik  dari  segi  bentuk  maupun  sifat. Sehingga  ada  perbedaan  masing-masing  di  tiap  perannya  dan  untuk  mengetahui  jenis kelamin adalah dari bentuk alat reproduksi dan fisik sesorang. Penting bagi kita untuk mengetahui informasi seksualitas remaja terutama tentang perilaku sekusual remaja baik itu  tahapan-tahapan  yang  terjadi  dalam  tumbuh  kembang  remaja  serta  faktor  yang mempengaruhinya.
Perilaku  seksual  menurut  Hurlock  (1991)  adalah  segala  tingkah  laku  yang didorong  oleh  hasrat  seksual,  baik  dengan  lawan  jenis  atau  dengan  sesame  jenis.  Di Indonesia,  hasil  Survei  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Indonesia  (SKRRI)  2012 mendapatkan  29,5%  remaja  laki-laki  dan  6,2%  remaja  perempuan  pernah  meraba  atau merangsang pasangannya, 48,1% remaja laki-laki dan 29,3% remaja perempuan pernah berciuman  bibir,  serta  79,6%  remaja  laki-laki  dan  71,6%  remaja  perempuan  pernah berpegangan tangan dengan pasangannya. Dari data tersebut dapat di ambil kesimpulan bahwa masih banyak remaja yang sudah melakukan perilaku seksual yang belum pantas dilakukan untuk remaja yang belum menikah, mungkin banyak yang mengganggap hal itu  sepele  untuk  di  lakukan  padahal  hal  itu  akan  berdampak  besar  terhadap perkembangan seksual remaja.
Data  hasil  Survei  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Indonesia  (SKRRI)  tahun  2012 menunjukkan  bahwa  jumlah  remaja  yang  pernah  melakukan  hubungan  seksual pranikah pada usia 15-19 tahun sebanyak 0,7 persen perempuan dan 4,5 persen laki-laki serta sebagian besar bertempat tinggal di perkotaan (Suparmi 2016).
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
Wawancara dengan guru bimbingan dan konseling di MTs Negeri 5 Kota Serang masih sering terjadi putus sekolah beberapa siswanya di karnakan hamil di luar nikah untuk  perempuan  dan  menikah  muda  untuk  laki-laki  dari  hal  ini  saya  rasa  perlu  di lakukannya peningkatan pemahaman tentang perilaku seksual yang sesuai agar hal ini tidak  terjadi  lagi  maka  dari  itu  saya  memilih  layanan  bimbingan  kelompok  untuk meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  siswa.  Dalam  bimbingan  dan  konseling untuk mengembangkan potensi siswa serta membantu memecahkan masalah yang siswa miliki  guru  bimbingan  dan  konseling  melakukan  berbagai  macam  layanan  yang terorganisir,  terprogram  dan  terarah  untuk  membantu  siswa  agar  memenuhi  tugas perkembangan  nya  serta  membimbing  agar  tidak  melakukan  penyimpangan  termasuk dari segi pergaulan siswa.

## 1. Pemahaman Perilaku Seksual
Menurut  Poesprojo  (1987:  52-53)  bahwa  pemahaman  bukan  kegiatan  berpikir semata,  melainkan  pemindahan  letak  dari  dalam  diri  di  situasi  yang  dijumpai  pribadi lain didalam sumber pengetahuan sehingga pemahaman terhayati. Sedangkan  perilaku seksual  adalah  segala  tingkah  laku  yang  didorong  oleh  hasrat  seksual  baik  dilakukan sendiri,  maupun  dengan  lawan  jenis.  Bentuk-bentuk  tingkah  laku  ini  bisa  bermacam- macam,  mulai  dari  perasaan  tertarik  sampai  tingkah  laku  berkencan,  bercumbu  dan bersenggama. Objek seksualnya bisa berupa orang lain, orang dalam khayalan atau diri sendiri (Sarwono, 2011).
Pemahaman  perilaku  seksual  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan  dalam mengartikan  atau  mengetahui  tentang  suatu  konsep  dan  perilaku  seksual  adalah mendapatkan  kesenangan  organ  seksual  melalui  berbagai  perilaku  yang  dilakukan sendiri  atau  dengan  lawan  jenis.  Berdasarkan  pemahaman  perilaku  seksual  adalah kemampuan sesorang akan pengetahuan tentang perilaku seksual, jadi sesuai tujuan dari penelitian  ini  untuk  membantu  siswa  yang  kurang  paham  atau  belum  mengetahui bahaya dari perilaku seksual yang menyimpang.
Remaja  yang  memilliki  harga  diri  akan  mampu  mengatasi  dorongan  seksualnya secara positif. Adapun penjelaskan pemahaman perilaku seks bebas menurut para ahli. Ristyastini  (2006  :  211)  mengemukakan  pendapat  mengenai  pemahaman  perilaku  seks bebas  yang  sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Rintyastini  (2006  :  210),
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
yakni membentengi diri dengan meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada tuhan Yang  Maha  Esa,  membuat  komitmen  serta  berusaha  keras  mematuhi  sehingga  berani mengatakan  tidak pada seks bebas, selalu terbuka pada teman, guru, orang tua hingga mereka  tahu  segala  aktifitas  kita  dan  menyalurkan  minat,  bakat,  dan  potensi  pada aktifitas positif dalam mengisi waktu luang, misalnya mengikuti ekstrakurikuler. Selain itu  juga  dapat  lebih  mengenal  bahaya  dan  dampak  pergaulan  bebas,  seperti  penyakit menular seksual dan sebagainya.

## 2. Bentuk-Bentuk Perilaku Seksual
Berdasarkan  Duvall  &  Miller  (Khairunisa,  2013)  mengatakan  bahwa  bentuk perilaku  seksual  mengalami  peningkatan  secara  bertahap,  adapun  bebrapa  bentuk perilaku seksual remaja meliputi:
a. Berpegangan Tangan
Berpeganggan  tangan  tidak  terlalu  menimbulkan  rangsangan  seks  yang  kuat. Namun  biasanya  memnculkan  keinginan  untuk  mencoba  aktivitas  seksual  lainnya (hingga keputusan seksual dapat tercapai).
b. Ciuman Kening
Akivitas seksual berupa sentuhan pipi dengan bibir. Dampaknya adalah dapat menimbulkan  imajinasi  atau  fantasi  yang  disertai  dengan  meningkatnya  keinginan untuk melalukan aktivitas seksual lainnya.
c. Ciuman Basah
Aktivitas  seksual  yang  berupa  sentuhan  bibir.  Ciuman  basah  dapat menimbulkan  sensai  seksual  yang  kuat  mengakibatkan  dorongan  seksual  sehingga tak  terkendali.  Orang  akan  mudah  melakukan  aktivitas  seksual  selanjutnya  tanpa disadari.
d. Berpelukan
Berpelukan  dapat  menimbulkan  perasaan  tegang,  aman  dan  nyaman  disertai rangsangan seksual terutama bila mengenai daerah sensitife.
e. Berfantasi atau Berimajinasi
Salah  satu  bentuk  membanyangkan  aktivitas  seksual  yang  bertujuan  untuk menimbulkan perasaan erotisme.
f. Meraba
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
Aktivitas meraba bagian-bagian sensitive rangsangan seksual, seperti payudara, leher,  paha  atas,  vagina,  pemis,  dan  lain-lain.  Aktivitas  meraba  dapat  melemahkan kontrol  diri  sehingga  dapat  berlanjut  ke  aktivitas  seksual  lainnya  seperti  petting bahkan senggama dan terdapat beberapa contoh lainnya.

## 3. Bimbingan Kelompok
Bimbingan  kelompok  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  sekelompok orang  dengan  memanfaatkan  dinamika  kelompok.  Artinya,  semua  peserta  dalam kegiatan  kelompok  saling  berinteraksi,  bebas  mengeluarkan  pendapat,  menanggapi, memberisaran, dan lain-lain sebagainya. Apa yang dibicarakan itu semuanya bermanfaat untuk  diri  peserta  yang  bersangkutan  sendiri  dan  untuk  peserta  lainnya  (Prayitno 1995:178).  Sedangkan  menurut  (Sukardi,1987:442)  Bimbingan  kelompok  adalah  suatu kegiatan kelompok yang dilaksanakan dengan cara memberikan informasi dan data-data dalam usaha untuk mengembangkan tingkah laku yang baik dari individu. Selanjutnya Prayitno (1995: 178) mengemukakan bahwa Bimbingan kelompok adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan memanfaatkan dinamika kelompok.
Artinya,  semua  peserta  dalam  kegiatan  kelompok  saling  berinteraksi,  bebas mengeluarkan  pendapat,  menanggapi,  memberi  saran,  dan  lain-lain  sebagainya;  apa yang dibicarakan itu semuanya bermanfaat untuk diri peserta yang bersangkutan sendiri dan  untuk  peserta  lainnya.  Jadi  dapat  disimpulkan  bimbingan  kelompok  adalah bimbingan kelompok adalah Suatu kegiatan kelompok yang dilakukan oleh sekelompok orang  dengan  memanfaatkan  dinamika  kelompok  yaitu  adanya  interaksi  saling mengeluarkan  pendapat,memberikan  tanggapan,  saran,  dan  sebagainya,  dimana pemimpin  kelompok  menyediakan  informasi-informasi  yang  bermanfaat  agar  dapat membantu  individu  mencapai  perkembangan  yang  optimal  baik  itu  dalam  menyusun rencana maupun pengambilan keputusan yang tepat.

## 4. Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual
Teknik  diskusi  akan  menjadi  teknik  dalam  bimbingan  kelompok  untuk meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  kepada  siswa  yang  rendah  akan pemahaman  perilaku  seksual.  Siswa  akan  saling  berdiskusi  di  damping  oleh  guru bimbingan  dan  konseling  untuk  mengarahkan  diskusi  nya  agar  berjalan  dengan  baik apalagi  ketika  membahas  sesuatu  tentang  seksual  mungkin  bagi  sebagian  pribadi
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
terkesan  jorok  tetapi  pendidikan  seksual  itu  penting  nyatanya  masih  banyak  kasus pelecehan  seksual.  Pada  penelitian  ini  di  harapkan  dengan  teknik  diskusi  siswa  dapat lebih terbuka dan paham akan perilaku seksual sehingga siswa tersebut tidak melakukan pelecehan seksual atau tidakan perilaku seksual yang menyimpang.

## B. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu,  metode  kuantitatif  dengan teknik penelitian quasi-eksperimen dan desain nonequivalent control group design karena peneliti  bermaksud  melihat  gambaran  perilaku  seksual  siswa  melihat  perbandingan pemahaman perilaku seksual siswa, pengembilan sampel menggunakan metode random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket pemahaman perilaku seksual. Penelitian ini merupakan penelitian quasi exsperiment adalah salah satu jenis dari eksperiment  semu  dengan  desain  penelitian  Nonequivalent  Control  Group  Design. Penelitian  ini  melibatkan  dua  kelas  yaitu  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol,  dimana kedua kelas ini diberikan perlakuan yang berbeda. Yang pertama adalah kegiatan pretest untuk dua kelompok sampel penelitian yang dilakukan di awal perlakuan. dan yang ke dua adalah posttest untuk kedua kelompok sampel penelitian yang dilakukan di akhir perlakuan.
Jenis  pengukuran  skala  yang  digunakan  ialah  skala  Guttman,  responden  hanya memberikan  persetujuan  atau  ketidak  setujuannya  terhadap  butir  soal.  Skala  Guttman dimaksudkan  untuk  mengukur  sikap  siswa  dalam  dimensi  yang  sama  dan  siswa menempatkan dirinya kearah satu kontuinitas dari butir soal. Jawaban yang tegas akan didapatkan melalui penggunaan skala Guttman yaitu “Ya - Tidak”, “Benar - Salah”, atau “pernah - tidak pernah”. Jawaban dapat dibuat skor tertinggi dengan nol (0) dan terendah dengan skor satu (1).
Tabel 1. skala Guttman Alternative jawaban Skor + - Benar 1 0 Salah 0 1
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
Analisis  data  dilakukan  pada  penelitian setelah  data  dari  seluruh  responden  dan sumber data lain terkumpul. Menurut Sugiyono (2014: 207) kegiatan dalam analisis data ialah mengelompokan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan  perhitungan  untuk  menjawab  rumusan  masalah,  dan  melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan.
Observasi  atau  pengamatan  merupakan  suatu  teknik  atau  cara  mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung (Sukmadinata,  220:  2011).  Observasi  yang  dilaksanakaan  berkenaan  dengan  tingkat pemahaman  siswa  terhadap  perilaku  seksual  di  setiap  bimbingan  kelompok  dengan teknik diskusi yang di laksanakan.

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  deskripftif  diperoleh  bahwa  adanya  perubahan  yang signifikan mengenai pemahaman perilaku seksual siswa MTs Negeri 5 Serang, sebelum dan  setelah  pelaksanaan  bimbingan  kelompok  dengan  teknik  diskusi  untuk meningkatkan  pemahaman  siswa.  Sebelum  pelaksanaan  bimbingan  kelompok  dengan teknik  diskusi  nilai  rata-rata  yang  diperoleh  kelompok  eksperimen  yaitu  sebesar  6,7 berada  pada  kategori  rendah.  Sedangkan  setelah  penerapan  bimbingan  kelompok dengan  teknik  diskusi  nilai  rata-rata  kelompok  eksperimen  adalah  sebesar  22,3  berada pada kategori tinggi. Pada hasil posttest menunjukkan semua subjek yang berjumlah 6 siswa mengalami kenaikan skor ke kategori tinggi dan 3 siswa mengalami kenaikan ke kategori sedang.
Presentase  nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  sebesar  6,7%  sebelum  diberi treatment  berupa  bimbingan  kelompok  dengan  teknik  diskusi  berada  pada  kategori rendah.  Kemudian  setelah  diberikan  treatment  berupa  bimbingan  kelompok  dengan teknik diskusi mengalami peningkatan sebesar 15,6% menjadi 22,3% yang menunjukkan berada pada katagori tinggi. Berdasarkan hasil analisis deskriptif maka diperoleh adanya perubahan  yang  signifikan  antara  pemahaman  perilaku  seksual  siswa  kelas  VIII  MTs Negeri  5  Serang  sebelum  dan  setelah  diberikan  bimbingan  kelompok  dengan  teknik diskusi untuk meningkatkan pemahaman perilaku seksual siswa.
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
Sedangkan  untuk  kelompok  kontrol  berdasarkan  hasil  analisis  deskripftif diperoleh  bahwa  adanya  perubahan  yang  kurang  signifikan  mengenai  pemahaman perilaku  seksual  siswa  MTs  Negeri  5  Serang,  sebelum  dan  setelah  pelaksanaan bimbingan  kelompok  dengan  hanya  pemberian  informasi  untuk  meningkatkan pemahaman  siswa.  Sebelum  pelaksanaan  bimbingan  kelompok  nilai  rata-rata  yang diperoleh kelompok kontrol yaitu sebesar 6,2 berada pada kategori rendah. Sedangkan setelah  penerapan  bimbingan  kelompok  dengan  hanya  pemberian  informasi  nilai  rata- rata  kelompok  kontrol  adalah  sebesar  7,7  berada  pada  kategori  rendah.  Pada  hasil posttest  menunjukkan  semua  subjek  yang  berjumlah  7  siswa  tetap  diskor  ke  kategori rendah dan 2 siswa mengalami kenaikan ke kategori sedang.
Presentase  nilai  rata-rata  yang  diperoleh  siswa  kelompok  kontrol  sebesar  6,2% sebelum  diberi  treatment  berupa  bimbingan  kelompok  dengan  hanya  pemberian informasi  berada  pada  kategori  rendah.  Kemudian  setelah  diberikan  treatment  berupa bimbingan  kelompok  hanya  mengalami  peningkatan  sebesar  1,5%  menjadi  7,7%  yang menunjukkan  berada  pada  katagori rendah. Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  maka diperoleh  kurang  adanya  perubahan  yang  signifikan  antara  pemahaman  perilaku seksual siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Serang sebelum dan setelah diberikan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman perilaku seksual siswa.
Hasil  pengujian  statistik  yang  telah  dilakukan  setelah  pemberian  treatment dengan  uji  Wilcoxon  menunjukkan  nilai  z  hitung  pada  kelompok  ekperimen  sebesar  - 2.673  Dengan  tingkat  asymp  sig.  (2-tailed)  =  0,008  dengan  hasil  itu  maka  <0,05  yang berarti  efektif  untuk  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  siswa  kelompok eksperimen kelas VIII MTs Negeri 5 Serang. Sedangkan untuk kelompok kontrol dengan uji  Wilcoxon  menunjukkan  nilai  z  hitung  pada  kelompok  ekperimen  sebesar  -1.040 Dengan  tingkat  asymp  sig.  (2-tailed)  =  0,298  dengan  hasil  itu  maka  >0,05  yang berarti tidak efektif untuk meningkatkan pemahaman perilaku seksual siswa kelompok kontrol kelas VIII MTs Negeri 5 Serang.
Sejalan dengan hasil uji Wilcoxon z-test diatas, skor hasil pre-test dan hasil post- test  setelah  diberikan  treatment  kepada  siswa  kelompok  eksperimen  menunjukkan adanya peningkatan skor hasil pre-test sebelum diberikan treatment sebesar 100% pada kategori  rendah,  kemudian  hasil  post-test  setelah  diberikan  treatment  menunjukkan peningkatan  sebesar  15,6%  dari  6,7%  sehingga  menjadi  22,3%  pada  kategori  tinggi.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
Peningkatan tersebut menunjukkan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif untuk  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  siswa  kelas  VIII  MTs  Negeri  5 Serang.  Sedangkan  siswa  kelompok  kontrol  menunjukkan  adanya  peningkatan  skor hasil  pre-test  sebelum  diberikan  treatment  sebesar  100%  pada  kategori  rendah, kemudian hasil post-test setelah diberikan treatment menunjukkan peningkatan sebesar 1,5%  dari  6,2%  sehingga  menjadi  7,7%  pada  kategori  rendah.  Peningkatan  tersebut menunjukkan  bimbingan  kelompok  dengan  hanya  pemberian  informasi  tidak  efektif untuk  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  siswa  kelas  VIII  MTs  Negeri  5 Serang.
Menurut  Prayitno  (2004:  66)  layanan  bimbingan  kelompok  digunakan  untuk mengubah  dan  mengembangkan  kemampuan-  kemampuan  sosial  secara  umum, keterampilan  berkomunikasi  secara  efektif,  tenggang  rasa,  toleran,  tanggung  jawab, memberi  dan  menerima  dan  mengadakan  perubahan-perubahan  positif  pada  diri individu. Dalam bidang sosial bimbingan kelompok dapat dijadikan sebagai salah satu upaya  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  siswa.  Bimbingan  kelompok dalam penelitian menggunakan teknik diskusi .
Berdasarkan  analisis  data  penelitian,  menunjukkan  bahwa  peningkatan pemahaman  siswa  kelas  VIII  MTs  Negeri  5  Serang  setelah  dilakukan  bimbingan kelompok  teknik  diskusi.  Hasil  analisis  data  penelitian,  diketahui  bahwa  hasil  postest masing-masing  siswa  setelah  bimbingan  kelompok  teknik  teknik  diskusi  lebih  tinggi dibandingkan  dengan  hasil  pretest  sebelum  bimbingan  kelompok  teknik  diskusi. Peningkatan pemahaman siswa terhadap perilaku  seksual juga didukung dengan hasil pengamatan  pada  saat  diberikan  perlakuan  yang    menunjukkan  adanya  peningkatan pemahaman  siswa  terhadap  perilaku  seksual  setelah  bimbingan  kelompok  teknik diskusi.  Hal  ini  berarti  bimbingan  kelompok  teknik  diskusi  lebih  efektif  untuk meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  perilaku  seksual,  dari  pada  memberikan layanan bimbingan kelompok yang hanya pemberian informasi saja.
Tabel 2. Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-test Subjek Penelitian Kelompok Eksperimen
No Nama Kelas Total Gain 1 NE 8A 9 25 17 2 FN 8B 8 15 11,5
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
3 CFY 8C 9 26 17,5 4 MGR 8D 9 28 18,5 5 MSH 8D 3 16 9,5 6 NAF 8E 4 23 13,5 7 F 8E 5 18 11,5 8 PBR 8F 5 25 15 9 AS 8F 9
25 17 0 5 10 15 20 25 30 NE FN CFY MGR MSH NAF F PBR AS Pre-Test Post-Test

## Gambar 1. Grafik Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-test Kelompok Ekperimen
Dari  tabel  dan  gambar  dapat  dilihat  perbedaan  yang  signifikasi  antara  hasil  pre- test dengan post-test. Semua subjek mengalami peningkatan. Subjek yang sebelum diberi perlakuan  mendapat  skor kategori  rendah,  setelah diberikan  perlakuan  mendapat  skor kategori tinggi dan sedang. Sedangkan untuk hasil dari kelompok kontrol adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-test Subjek Penelitian Kelompok Kontrol No Nama Kelas Total Gain 1 S 8B 8 13 10,5 2 NK 8B 4 5 4,5 3 ZM 8B 4 9 6,5 4 AF 8C 7 6 6,5 5 AKA 8D 7 8 7,5 6 GIP 8E 9 15 12 7 OAP 8F 4 3 3,5 8 EK 8F 7 6 6,5
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
9 AD 8F 6 5 5,5 0 2 4 6 8 10 12 14 16 S NK ZM AF AKA GIP OAP EK AD Pre-Test Post-Test

## Gambar 2. Grafik Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-test Kelompok Kontrol

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian mengenai bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan pemahaman perilaku seksual siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Serang maka dapat disimpulkan, gambaran pemahaman perilaku seksual siswa kelas VIII MTs Negeri  5  Serang  berada  pada  kategori  rendah  sebelum  diberikan  treatment  berupa bimbingan  kelompok  dengan  teknik  diskusi. Pemahaman  perilaku  seksual  siswa  kelas VIII  MTs  Negeri  5  Serang  setelah  diberikan  treatment  bimbingan  kelompok  dengan teknik  diskusi  meningkat  menjadi  tiga  orang  anak  dalam  kategori  sedang  dan  enam orang  anak  pada  kategori  tinggi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  peningkatan pemahaman  perilaku  seksual  siswa  setelah  diberikan  treatment.  Pemahaman  perilaku seksual  siswa  kelas  VIII  MTs  Negeri  5  Serang  setelah  diberikan  treatment  bimbingan kelompok  dengan  pemberian  informasi  meningkat  menjadi  dua  orang  anak  dalam kategori  sedang  dan  tujuh  orang  anak  pada  kategori  rendah.  Hasil  penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman perilaku seksual siswa setelah diberikan treatment  tetapi  kurang  efektif  karena  hanya  dua  orang  anak  dan  itu  masih  dalam kategori  sedang  belum  tinggi. Bimbingan  kelompok  dengan  teknik  diskusi  terbukti efektif  secara signifikan untuk meningkatkan pemahaman perilaku seksual siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Serang.
Berdasarkan  kesimpulan  hasil  penelitian,  maka  implikasi  penelitian  bimbingan kelompok  dengan  teknik  diskusi  untuk  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual
Kevin Nofarsyah Dkk  - Efektivitas Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Perilaku Seksual Siswa...
siswa  kelas  VIII  MTs  Negeri  5  Serang.  Adapun  hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian berupa  RPLBK  (Rancangan  Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan  Kelompok)  yang  dapat dijadikan salah satu program bimbingan dan konseling di sekolah.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti, maka dapat diajukan beberapa  saran  yaitu,  guru  Bimbingan  dan  Konseling  di  sekolah  dapat  memanfaatkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan pemahaman perilaku  seksual  siswa. Bagi  siswa  yang  kurang  dalam  pemahaman  perilaku  seksual dapat  diberikan  layanan  bimbingan  kelompok  dengan  teknik  diskusi  yang  diterapkan dalam pemberian layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Bagi peneliti selanjutnya disarankan  agar  penelitian  dapat  di  kembangkan  menggunakan  teknik  yang  berbeda untuk  memperoleh  hasil  yang  lebih  baik  lagi.  Kemudian  dihapakan  pula  peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian yang serupa.

## E. PENUTUP
Pada  penelitian  ini  peneliti  berhasil  melakukan  layanan  bimbingan kelompok  dengan  teknik  diskusi  dengan  topic  perilaku  seksual  layanan  tersebut mampu  meningkatkan  pemahaman  perilaku  seksual  yang  tadinya  sampel menunjukan  pemahaman  yang  rendah  setelah  di  berikan  layanan  meningkat  dari segi  pemahaman  perilaku  seksualnya.  Peneliti  mengalami  kesulitan  dalam membangun dinamika kelompok pada sesi awal pertemuan layanan karena sampel masih  dalam  usia  remaja  awal  jadi masih  malu  dalam  mengungkapkan  pendapat tentang pendidikan seks yang mereka pahami.

## REFERENSI
Hurlock, E.B. 1991. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan ,
Jakarta : Penerbit Erlangga.
Khairunnisa.(2013). Hubungan Religiusitas dan Kontrol Diri dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di MAN 1 Samarinda . Jurnal Keperawatan ISSN.
Poesprojo. 1987. Interpretasi, Bebebrapa Catatan Pendekatan Filsafatnya . Bandung: Remadja Karya.
Prayitno.  (1995). Layanan  dan  Bimbingan  Konseling  Kelompok  Dasar  dan  Profil. Jakarta: Rineka Cipta
Prayitno. 2004 . Layanan bimbingan dan konseling kelompok . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Vol.   8, No. 1, 2022 DOI : 10.22373/je.v8i1.11579
Ratnawati, Emmelia. 2017. Keperawatan Komunitas , Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Ristyastini,  Y dan  Charlotte,  SY, 2006, Bimbingan  dan  Konseling  SMP  Kelas  VIII .  Jakarta: Erlangga.
Sarwono. 2011. Psikologi Remaja . Edisi Revisi. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiono. 2014. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi  (mixed methods). Edisi keempat. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, D.K. 1987. Bimbingan Karier di Sekolah-Sekolah . Jakarta: Balai Pustaka.
Sukmadinata, N.S. 2011. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosadakarya.
Suparmi, S.I. 2016. Peran Teman Sebaya terhadap Perilaku Seksual Pranikah SLTA Kota Bukit Tinggi . Jurnal Kesehatan.