Ruhiy disontogenez. Ruhiy disontogenez – bu butun psixikaning yoki uning alohida tarkibiy qismlarining rivojlanishining buzilishi boʻlib, psixikaning alohida sohalari va ularning tarkibiy qismlarining rivojlanish sur’ati va vaqtining buzilishi hisoblanadi. „Dizontogenez“ atamasini birinchi marta G. Schwalbe (1927) tana tuzilmalarining intrauterin shakllanishining normal rivojlanishdan oʻzgarishini bildirish uchun kiritilgan hisoblanadi. Hozirgi vaqtda disontogenez ontogenez buzilishlarining turli shakllarini anglatib qolmay, postnatal, asosan erta davr, tananing morfologik tizimlari hali yetuklikka erishmagan rivojlanish davrlarini ham oʻrganadi. Etiologiyasi va patogenezi. Asab tizimining buzilishlari ham biologik, ham ijtimoiy omillar tufayli yuzaga kelishi aniqlangan boʻlib, quyida siz ularni koʻrishingiz mumkin boʻladi. Biologik omillar: Patologiyaning rivojlanishi uchun "zararlanish vaqti" (patogen omil qanchalik erta harakat qilsa, zarar miqdori shunchalik aniq boʻladi), "jarayonning miya lokalizatsiyasi" va uning tarqalish darajasi (qoida tariqasida, mahalliy zarar bilan) katta ahamiyatga ega boʻladi. Ijtimoiy omillar: Bunday holda, disontogenezning namoyon boʻlishi ogʻirlik darajasida kamroq va, qoida tariqasida, qaytariladi. Birlamchi va ikkilamchi buzilishlari. L. S. Vygotskiy (1960) nuqsonning tizimli tuzilishi haqidagi gʻoyaga asoslanib, normal rivojlanishdagi simptomlarning ikkita guruhini ajratishni taklif qilgan: Ruhiy disontogenezning tasnifi. Ushbu tasnif N. Lebedinskiy tomonidan taklif qilingan. N. Lebedinskiy, bu disontogenez E. Suxareva va L. Kanner. tasnifiga asoslangan edi. Buzilgan aqliy rivojlanish. Aqliy rivojlanishning buzilishi bilan individual funktsiyalarning tezlashishi (ontogenezda yoshroq) va pastroq darajada joylashgan boshqalarning kechikishi (sezgi, vosita qobiliyatlari) maxsus kombinatsiyasi kuzatiladi. Aqliy rivojlanishning bir qator buzilish shakllarini oʻrganish uchun disontogenez erta bolalik autizmi sindromi deb ataladigan narsadan dalolat beradi. Autizm boshqalar bilan aloqaning yoʻqligi yoki sezilarli darajada pasayishi, "oʻz-oʻziga, oʻz ichki dunyosiga kirib borishi" bilan namoyon boʻladi, uning mazmunining toʻliqligi va tabiati intellektual rivojlanish darajasiga, bolaning yoshiga va uning yoshiga bogʻliq. kasallik kursining xususiyatlari. Bunday bolaning tashqaridagi barcha koʻrinishlari, hatto oʻyin ham, ziqnadir va ogʻir holatlarda stereotipik harakatlar va yuz ifodalarining yomon toʻplami bilan chegaralanadi. Autizmli bolalar jonli narsalardan koʻra jonsiz narsalarni afzal koʻradilar, chunki ular tirik mavjudotlarning belgilarida yomon yoʻnaltirilgan, shu bilan birga ular baʼzilariga juda kuchli yoʻnaltirilgan. Garmonlar oʻzgarishi bilan aqliy rivojlanish. Garmonlar oʻzgarishi aqliy rivojlanishning indikativ modeli – bu psixopatiya va shaxsning patologik rivojlanishi – hissiy-irodaviy sohaning disontogeneziga asoslangan aqliy rivojlanish anomaliyalari. Psixopatiya – bu psixikaning doimiy garmon oʻzgarish ombori hisoblanadi.