Kompyuter savodxonligi. „Kompyuter savodxonligi“ — kompyuter bilan boʻgliq texnologiyalardan samarali foydalanish uchun yordam beradigan kompyuter bilimlari hisoblanadi. Bu bilimlar dastlabki foydalanuvchilar uchun kompyuter dasturlari va ilgʻor muammolarni hal etishga yordam beradi. Kompyuter savodxonligini bilish kompyuterdagi dasturlarni tushunishga yordam beradi. Kompyuterlar qanday ishlashini tushunish juda muhimdir. Kompyuter savodxonligi kompyuter dasturlashtirishdan ajralib turadi, kompyuter savodxonligi asosan kompyuter dasturlarining dizayn va kodlarini oʻrgatish emas, balki dizayn va kodlarni tushunish va foydalanish mahoratiga qaratilgan.. Birlashgan Qirollik va Amerika Qoʻshma Shtatlar kabi turli mamlakatlar kompyuter savodxonligi darajasini oshirish uchun tashabbuslar koʻrsatganlar. Kelib chiqishi. Kompyuter savodxonligi raqamli savodxonlikdan farq qiladi, bu raqamli platformalardagi axborotlarni oʻzlashtirish yoki topish qobiliyatidir. Shuni aytish mumkinki, kompyuter savodxonligi kompyuterlardan foydalanish va ularning qanday ishlashini tushunish qobiliyatini oʻlchashdir. Odamlarning kompyuter savodxonligini odatda soʻrovnomalar orqali oʻlchashadi, bular matnni yozish va oʻzgartirish, kompyuter ishlashidagi kichik muammolarni hal qilish, kompyuterda maʼlumotlarni yaratish va tahlil qilish qobiliyatini sinab koʻradi. Kompyuter foydalanuvchilari kompyuter savodxonligini oshirish uchun qaysi kompyuter koʻnikmalarini yaxshilashni xohlashlarini, farqlashlari va bu koʻnikmalardan maqsadliroq va aniqroq foydalanishni oʻrganishlari kerak. Kompyuter savodxonligi haqida koʻproq maʼlumotga ega boʻlish orqali foydalanuvchilar foydalanishga arziydigan koʻproq kompyuter funksiyalarini topishlari mumkin. Kompyuterlar zamonaviy ish joylarida juda zarur. Taʼlimda kompyuter savodxonligini oʻrgatish oʻquvchilarni ish bilan taʼminlash uchun moʻljallangan. Texnologiyadagi tez oʻzgarishlar tufayli kompyuter savodxonligining keyingi besh yilini bashorat qilish qiyinlashadi. Kompyuter savodxonligi boʻyicha loyihalar koʻplab mamlakatlarda qoʻllab-quvvatlanadi, chunki ular ushbu mamlakatlarning davlat va xususiy tashkilotlarining umumiy siyosiy va iqtisodiy tamoyillariga mos keladi. Internet bilimlarning keng miqyosda tarqalishi samarali va texnologik yutuqlarni integratsiya qilish uchun katta imkoniyatlarni taqdim etadi. Kompyuter savodxonligining yaxshilanishi bunga yordam beradi. Tarixi. „Kompyuter savodxonligi“ atamasi Dartmut kolleji fizigi Artur Luermanga tegishli boʻlib, u 1964-yilda BASIC dasturlash tilini taqdim etgan Kemeny va Kurtsning hamkasbi boʻlgan. 1972-yil aprel oyida Amerika Axborotni Qayta Ishlash Jamiyatlari Federatsiyasi (AFIPS) konferentsiyasida Luehrmann „Kompyuterni oʻquvchiga oʻrgatish kerakmi yoki aksinchami?“ Qogʻoz Internetda mavjud. Unda u qayd etadi:"Agar kompyuter shunchalik kuchli manba boʻlsa, uni oʻqitish jarayonini taqlid qilish uchun dasturlash mumkin boʻlsa, biz oʻquvchilarimizga ushbu kuchli intellektual vositani oʻzlashtirishni oʻrgatishimiz kerak emasmi? Talaba kompyuterda boshqariladigan taʼlim sub’ekti — yangi texnologiyadan foydalanuvchi boʻlishi yetarlimi? Yoki uning taʼlimi kompyuterdan foydalanishni oʻz ichiga oladimi, ijtimoiy fanlar boʻyicha katta maʼlumotlar bazasidan maʼlumot olish uchun yoki ekologik tizimni simulyatsiya qilish yoki algoritmlardan foydalangan holda muammolarni hal qilish yoki laboratoriya maʼlumotlarini olish va uni tahlil qilish uchun yoki tahrirlash va tahlil qilish uchun matnli maʼlumotlarni taqdim etish yoki tahlil qilish uchun musiqiy maʼlumotni taqdim etish yoki grafik maʼlumotlarni yaratish va qayta ishlash uchunmi? Taʼlimda kompyuterlardan bunday foydalanish talabalarni nafaqat uning sub’ektlari, balki hisoblash ustalari boʻlishiga olib keladi." 1978-yilda Endryu Molnar AQShdagi Milliy fan jamgʻarmasidagi Hisobot faoliyati idorasi direktori boʻlgan. U direktor boʻlganidan koʻp oʻtmay, kompyuter savodxonligi bir nechta akademik maqolalarda muhokama qilindi. 1985-yilda „Journal of Higher Education“ jurnalida kompyuter bilimdonligi matnni qayta ishlash, jadval dasturlarini oʻrganish va kompyuterdan maʼlumotlarni olish va almashish bilan bogʻliqligini taʼkidladi. Fransiya. Plan Calcul — bu 1960-yillarda dasturiy taʼminot va kompyuter fanlarida keng oʻquv-tarbiyaviy saʼy-harakati bilan birga milliy yoki Yevropa kompyuter sanoatini targʻib qilish uchun Fransiya hukumati tomonidan amalga oshirilgan dasturdir. „Hamma uchun kompyuter“ rejasi 1985-yilda barcha mamlakat oʻquvchilariga kompyuterni taqdim etish uchun Frantsiyaning hukumat tashabbusi boʻlib, unda Fransiya mamalakat oʻquvchilariga kompyuter tarqatgan edi. Birlashgan Qirollik. Buyuk Britaniyada 1970-yillarning oxirida va 1980-yillarning boshida bir qator taniqli video oʻyinlar ishlab chiquvchilar paydo boʻldi. 1982-yilda chiqarilgan ZX Spectrum Buyuk Britaniya va Yevropada shaxsiy kompyuterlari, kodlash va oʻyinlarni ommalashtirishga yordam berdi.. BBC Micro kompyuteridan foydalangan holda BBC kompyuter oʻquv loyihasi 1980-yildan 1989-yilgacha davom etdi. Ushbu tashabbus 1990-yillarda ommaviy bozordagi kompyuterlar rivojlanishidan oldin maktablarda va uyda kodlovchilarning avlodini yaratdi. „Shaxsiy kompyuterlar innovatsiyasi“ 1990-yillarda biznes va shaxslar uchun moʻljallangan ilk web-hosting kompaniyalarining rivojlanishiga olib keldi. BBC kompyuter oʻquv sozlash loyihasi 2012-yil talabalarning axborot texnologiyalari va kompyuter savodxonligi fanlaridan mahoratlarini rivojlantirish uchun tashabbus edi. Kompyuter dasturlash koʻnikmalari 2014-yilda Milliy oʻquv dasturi kiritilgan. 2017-yilda Buyuk Britaniyaning taxminan 11,5 millionga yaqin fuqarosi kompyuter savodxonligi boʻyicha asosiy bilimlarga ega emasligi xabar qilingan. Buning javobi sifatida Buyuk Britaniya hukumati 2017-yilda " Raqamli mahorat strategiyasini " nashr etdi. Raspberry Pi 2012-yilda birinchi marta chiqarilgan, dastlab Buyuk Britaniyadagi maktablarda kompyuter savodxonligi fanining asosiy oʻqitilishini targʻib qilish uchun moʻljallangan arzon bir stolli kompyuterlar seriyasidir. Keyinchalik ular kutilganidan ancha mashhur boʻlib, turli xil dasturlarda ishlatilgan. Raspberry Pi Foundation Buyuk Britaniya maktablarida va rivojlanayotgan mamlakatlarda dastlabki kompyuter savodxonligi fanini oʻqitishni ragʻbatlantiradi. AQSh. 1978-yilda Milliy fan jamgʻarmasi yoshlarga kompyuter dasturlashini oʻqitish uchun chaqiriq chiqardi. Talabalarni kompyuterga tanishtirish uchun AQSh hukumati, xususiy jamgʻarmalar va universitetlar oʻrta maktab oʻquvchilari uchun yozgi dasturlarni moliyalashtirish va xodimlarga qoʻshilishdi. AQShda maktab oʻquvchilariga tablet kompyuterlari bilan tanishtirilmoqda. Tablet kompyuterlari kichik oʻlchamdaligi uchun afzal hisoblanadi. Tablet kompyuterini tutish interfeysi kichik bolalar koʻproq mos keladi. Yosh bolalar oʻqituvchilari oʻquvchilarga oʻrgatish orqali oʻquvchilar uchun tablet kompyuterida turli faoliyatlarni oʻtkazish uchun talabalarga qaratilgan taʼlimotni ishlatadilar. Bu odatda Internetni tarqatishni va dasturlardan foydalanishni oʻz ichiga oladi, yosh talabaga kompyuter mahoratining asosiy darajasi bilan tanishtiradi. Ushbu mavzuda muhokama qilingan tashvish shundaki, boshlangʻich va oʻrta taʼlim oʻqituvchilarining koʻpchiligi kompyuter savodxonligini oʻrgatish uchun koʻnikmalarga ega emaslar. Qoʻshma Shtatlardagi ish bozorida kompyuter saxiyligi ish tanlash imkoniyatlarini jiddiy cheklaydi. Per Scholas kabi notijorat tashkilotlar Janubiy Bronks, Nyu-York, Mayami, Florida va Kolumbus, Ohaio shaharlarida kam xizmat koʻrsatadigan jamoatlarda, bolalar va ularning oilalariga bepul va arzon kompyuterlar taklif qilib, bu boʻlinishni kamaytirishga harakat qiladilar. Dunyo boʻylab kompyuter savodxonligi darajasi. Jahon iqtisodiy forumi tomonidan malumot berishlaricha, 2020-yilda dunyodagi kompyuter savodxonligi oʻrtacha oʻlchamlari OECD mamlakatlarida umuman yoʻqligini koʻrsatdi. Ularning taxminan toʻrtdan biri kompyuterdan foydalanishni bilmas edi. Hech boʻlmaganda 45%dan kam darajada baholanadi va faqat 30% oʻrtacha va kuchli kompyuter savodxonligi bilan baholanadi. Shuningdek qarang. Kompyuterlar Tashkilotlar