كۈندىلىك پەلسەپە: قانچىلىك تۇيغۇداشلىق ھەددىن زىيادە تۇيغۇداشلىق ھېسابلىنىدۇ؟ (1-قىسىم)
ئاپتور: ئۇيغۇر تەتقىقات ئىنىستىتۇتى
مەنبە: uysi.org

مەن ھەددىن زىيادە تۇيغۇداشلىقنىڭ يامان نەرسە بولۇپ قېلىشى مۇمكىنمۇ دەپ ئويلاپ قالدىم. چۈنكى مەن، ئومۇمەن، بىز «تۇيغۇداشلىق» سۆزىنى ئىجابىي نەرسە سۈپىتىدە قوللىنىمىز دەپ ئويلايمەن. ئەگەر بىرەيلەننىڭ تۇيغۇداشلىق سەۋىيەسى يۇقىرى بولسا، ئۇلار ياخشى ئادەم دەپ قارىلىدۇ. مەن تۇيغۇداشلىقنى باشقا بىر كىشىنىڭ نېمىنى ھېس قىلىۋاتقانلىقى ۋە ئويلاۋاتقانلىقىنى بىلىش ئىقتىدارى دەپ چۈشىنىمەن. يۇقىرى سەۋىيەدىكى تۇيغۇداشلىقىم تۈپەيلىدىن، مەن ھەر كىمنىڭ نېمە ئويلايدىغانلىقى ۋە ھېس قىلىدىغانلىقىنى بىلىمەن دەپ پەرەز قىلايلى. ئۇنداقتا مەن بۇ ئۇچۇرنى ئۇلارنى كونترول قىلىش ئۈچۈن ئىشلىتەلەيمەن ۋە باشقا شۇنىڭغا ئوخشاش ئىشلارنى قىلالايمەن. (ۋىكتور پولەند)
ئىنسانىيەتنىڭ بارلىق ئىجادىيەتلىرى تارىخىدا، ئىككى خىل مايىللىق بار. بىرىنچىسى، دۇنيا ئىككى لاگېرغا بۆلۈنىدۇ: تېخنىكا ئۈمىدۋارلىرى (بۇ ئىنتايىن قالتىس) ۋە تېخنىكا ئۈمىدسىزلىرى (بۇ ئىنسانىيەت تارىخىدىكى ئەڭ ناچار نەرسە). ئەمما بۇ ئىككى مايىللىقنىڭ ئوتتۇرىسىدا  تۇرىدىغان ئەقىللىق، تەپەككۇر قىلىدىغان يەنە بىر تۈركۈم كىشىلەر بار. بۇ كىشىلەر: «ھېچقانداق تېخنىكا ماھىيەت نۇقتىسىدىن ياخشى ياكى يامان ئەمەس. ئۇنى قوللانغان ئىنسانلار ئۇنى شۇنداق قىلىپ قويىدۇ» دەيدۇ. مەتبە ماشىنىسى پەن-تېخنىكا كىتابچىلىرى ۋە پەلسەپە كىتابلىرىنى باسالايدۇ، شۇنداقلا شەھۋانىي رەسىملەرنى ۋە بومبا ياساش كۆرسەتمىلىرىنىمۇ باسالايدۇ. ئادەمسىز ھاۋا ئاپپىراتلىرى جىددىي ئەھۋالدا لازىملىق ماتېرىياللارنى  يەتكۈزۈش ياكى بىر ئۆيگە بومبا تاشلاش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ. ئادەملەرنى ئۆلتۈرىدىغىنى قورال ئەمەس، قورال ئىشلەتكەنلەر ئادەم ئۆلتۈرىدۇ. ئەمما بۇ پەقەت سۈنئىي يېڭىلىقلارلا ئەمەس؛ بۇ يەنە بىزنىڭ تەبىئىي تالانتلىرىمىز بىلەنمۇ مۇناسىۋەتلىك. يۇقىرى ئىقتىدارلىق ئالىملار بىزگە مىكرو دولقۇن ۋە رادىئو تېخنىكىسىنى بېرەلەيدۇ، ئەمما ئۇلار يەنە بىزگە V2 راكېتا ۋە ئانتراكسنىمۇ ئىشلەپچىقىرالايدۇ. ۋىكتور بۈگۈنكى سوئالدا كۆرسەتكىنىدەك، تۇيغۇداشلىق قابىلىيىتىمىز مانا مۇشۇنداق بىر قورال – ياخشىلىق ياكى يامانلىق ئۈچۈن ئىشلىتىلىدىغان بىر قورال. تۇيغۇداشلىقى كۈچلۈك بىر ئادەم ئادەم داۋالاش ياكى خەير-ساخاۋەت خىزمىتىگە يۈزلىنەلەيدۇ، ياكى ئۇلار كىشىلەرنى شەخسىي مەنپەئەت ئۈچۈن كونترول قىلالايدۇ.
شۇڭا، ۋىكتورنىڭ نېمىنى دېمەكچى بولغانلىقىنى ۋە پەلسەپىنىڭ نېمە دەيدىغانلىقىنى چۈشىنىش ئۈچۈن، بىز ئالدى بىلەن «تۇيغۇداشلىق» نىڭ بۇ ئەھۋالدا نېمە ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىمىز كېرەك – بۇنىڭ ئۈچۈن پىسخولوگىيە كەسپىدىكى دوستلىرىمىزدىن ياردەم سورايمىز. ئاندىن، مارتىن خوفمەن بىزگە بىرەر خىل ھەل قىلىش چارىسىنى تېپىشقا ياردەم بېرىش ئۈچۈن «تۇيغۇداشلىق چارچاشلىقى» نى چۈشەندۈرۈپ بېرىدۇ.
زېھىن قابىلىيىتى: نەرسىلەرنى كۆرسىتىش
«تۇيغۇداشلىق» نىڭ مەسىلىسى شۇكى، بۇ ئىنتايىن چوڭقۇر بىر ئۇقۇم بولۇپ، ئادەتتە بىر-بىرىگە چېتىشلىق ۋە ئادەتتە بىر-بىرىنىڭ ئورنىغا ئالماشتۇرۇپ ئىشلىتىلىدىغان ئىدىيەلەر بىلەن تولغان. تۇيغۇداشلىق كۆپىنچە «زېھىن نەزىرىيەسى» ۋە «كۆيۈمچانلىق» نىڭ بىرىكمىسى دەپ قارىلىدۇ. زېھىن نەزەرىيەسى بىزنىڭ باشقىلارنىڭ نېمە ئويلاۋاتقانلىقىنى پەرەز قىلىش ئىقتىدارىمىز. ئەگەر بىز سىزنىڭ دېڭىز ساياھىتىڭىز ھەققىدە ئىككى سائەتلىك پاراڭ قىلىۋاتقاندا مەن بېشىڭىزنىڭ ئۈستىدىكى سائەتكە قارىسام، سىز (ئۈمىد قىلىمەنكى) مېنىڭ سەل زېرىكىپ قالغانلىقىمنى پەرەز قىلىسىز. بۇ تۇيغۇداشلىقنىڭ ئەمەلىيەتتە قوللىنىلىشى. بەزىدە، بىز باشقىلارنىڭ نىيەتلىرىنى بەدەن تىلى ۋە باشقا تىلسىز ئىشارەتلەر ئارقىلىق پەرەز قىلىمىز. بۇ ئۇلارنىڭ سۆزىنىڭ ئاھاڭى، رىتىمى ۋە تەلەپپۇزىدىكى بىرەر نەرسە بولۇشى مۇمكىن. ئەمما كۆپىنچە، بىز زېھىن نەزەرىيەسىنى بىراۋنىڭ كۆز ۋە ھەرىكەتلىرى ئارقىلىق پەرەز قىلىمىز.
-1990يىللاردا، كلىنىكىلىق پىسخولوگ  سىمون بارون كوھېن[1] بوۋاقلارنىڭ زېھىن نەزەرىيەسىنى «بىرلەشمە دىققەت» ئارقىلىق ئۆگىنىدىغانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويغان. بۇ دادىنىڭ بىر ئايروپىلاننى كۆرسىتىپ تۇرۇپ: «قارا! بىر ئايروپىلان!» دەپ بارمىقى بىلەن كۆرسىتىشىگە ئوخشاش ئەھۋال. دادا ۋە ئۇنىڭ بالىسى ئوخشاش نەرسىگە تىكىلىپ قارايدۇ. ئۇلارنىڭ نىيەتلىرى ئوخشاش يۆنىلىشكە قارىتىلغان. بالا ئىككى كىشىنىڭ ئوخشاش شەكىلدە ئويلىيالايدىغانلىقىنى ئۆگىنىدۇ. ئەلۋەتتە، ئوخشاش بولمىغان كىشىلەرنىڭ تۇيغۇداشلىق دەرىجىسى ئوخشاش ئەمەس، مانا بۇ يەردە ۋىكتور نىڭ سوئالى قىزىقارلىق بولۇپ قالىدۇ. كۆپىنچە كىشىلەر جەمئىيەتنىڭ نورمال ھەرىكەت قىلىشى ۋە كۈندىلىك تۇرمۇشنىڭ داۋاملىشىشى ئۈچۈن باشقىلار ھەققىدە يېتەرلىك پەرەز قىلالايدۇ. ئەمما بەزىلەر، تېزلا ئۆزلىرىنىڭ غەيرى تەبىئىي دەرىجىدىكى تۇيغۇداشلىق ئىقتىدارىغا ئىگە ئىكەنلىكىنى بايقايدۇ – ئۇلار باشقىلارنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى بىلەلەيدۇ ۋە ئۇلارنىڭ نىيەتلىرىنى باشقىلارغا قارىغاندا ناھايىتى ئاسان پەرەز قىلالايدۇ. ئۇلار بىر خىزمەتدىشىنىڭ نېمىشقا يىغلاۋاتقانلىقىنى سوراپمۇ بىلەلەيدۇ. ئۇلار بىر دوستىنىڭ قاچان ئۇلارنىڭ ياردىمىگە موھتاج بولىدىغانلىقىنى بىلىدۇ. ئۇلار توغرا سوئاللارنى سورايدۇ ۋە سۆھبەتنى مەسلىھەت بېرىش كۇرسىدىكى پالچىدەك ئۇستىلىق بىلەن يېتەكلەيدۇ.
ئۇلار بىر قورال بىلەن مۇكاپاتلانغان. ئۇلار بۇنى قانداق ئىشلىتىدۇ؟
ھوفمان: كۆيۈمچانلىق چارچاشلىقى