Public procurement notice: Contract Award Notice
Published: 2023-09-04
Buyer: MINISTRSTVO ZA VZGOJO IN IZOBRAŽEVANJE
Country: SI
Contract type: Services
Procedure: Open procedure
CPV classification: 72500000 | 72540000
Estimated value: 455216.31 EUR
Award criteria: The most economic tender

Technical requirements: Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje, Masarykova cesta 16, 1000 Ljubljana vabi ponudnike, da za izvedbo storitev, ki so predmet naročila, v skladu s postopkom in pogoji, določenimi dokumentaciji v zvezi z oddajo javnega naročila (v nadaljevanju: razpisna dokumentacija), predložijo svojo ponudbo za javno naročilo »E-torba 2023: nadgradnja 43 obstoječih e-učbenikov«.
Ministrstvo, odgovorno za šolstvo, že od leta 1998 investira v nastajanje izobraževalnih e-vsebin, še posebej v letih 2006-2015, ko so najprej nastajala različna e-gradiva, nato pa še e-učbeniki. V letih 2022-2023 je ministrstvo pristopilo k izvedbi operacije »E-vsebine, e-storitve za podporo uvajanju novih pristopov v vzgoji in izobraževanju (E-torba 2023)«, v okviru katere se vzpostavlja enotna vstopna točka oz. platforma EduStore, ki bo združevala vse e-vsebine, analitiko, povezanost na nacionalnem nivoju in v mednarodnem prostoru. Uporabniki bodo dostopali do e-vsebin preko enega portala. V okviru platforme EduStore deluje tudi nadgrajeno avtorsko orodje (e-urejevalnik), v katerega se bo izvedel uvoz obstoječih e-vsebin. V okviru operacije bo zagotovljena tehnična in s tem povezana nujna vsebinska nadgradnja obstoječih e-vsebin, ki zaradi zastarelih tehničnih elementov ne delujejo več (npr. Flash). Namen operacije E-torba 2023 je izboljšanje učnega procesa, ki bo temeljil na uporabi inovativnih pristopov in večji uporabi možnosti, ki jih omogoča sodobna IKT pri procesih izobraževanja.
V okviru javnega naročila se bo torej e-učbenike uvozilo v avtorsko orodje, tam tehnično in vsebinsko nadgradilo, uvozilo na platformo EduStore in poskrbelo za potrditev učbenika na strokovnem svetu. Za pripravo posebnih dinamičnih elementov (npr. apleti, grafi), kjer ni možno uporabiti obstoječi gradnik, je potrebno dobro poznavanje jezika JavaScript.
E-učbeniki za nadgradnjo so dostopni preko Slovenskega izobraževalnega omrežja (SIO) na povezavi https://eucbeniki.sio.si/index.html, razen sklopov št. 41 (Tehnika in tehnologija 6), št. 42 (Tehnika in tehnologija 7) in št. 43 (Tehnika in tehnologija 8), ki ne delujejo več in niso dostopni. Na zahtevo bo MVI za omenjene tri e-učbenike omogočilo vpogled v SCORM datoteke.
Tehnični vidik vzpostavitve e-učbenikov zajema tehnično ustrezno in smiselno uporabo vseh gradnikov (besedila, grafični prikazi, multimedijski in interaktivni gradniki), učnih sistemov za upravljanje, dosegljivost, uporabo standardov pri digitalnih zapisih, raven kakovosti gradnikov, enostavnost uporabe itd.
E-učbenik mora slediti smernicam digitalne didaktike o tem, kako se učimo z elektronskimi gradivi. Imeti mora čim višjo stopnjo interaktivnosti, čim več nalog, ki spodbujajo komunikacijo učenca z e-učbenikom. Stopnja interaktivnosti je odvisna od števila povratnih zank v komunikaciji z uporabnikom. Med nizko stopnjo interaktivnosti se uvršča npr. upravljanje predvajalnika zvoka in videa v e-učbeniku, med srednjo stopnjo pa naloge, kjer uporabnik dobi povratno informacijo na njegov odgovor. H gradnikom z visoko stopnjo interaktivnosti prištevamo različne didaktične aplikacije, simulacije in igre, vodene učne poti kot tudi nekatere naloge z naključno generiranimi podatki ter povratno informacijo o rešitvi. Gradniki z visoko stopnjo interaktivnosti omogočajo visoko kvalitetno didaktično orodje pri učenju in poučevanju, ki pri učečih se spodbuja samoregulacijo učenja in metakognicijo.
Multimedijski gradniki, ki izkoriščajo potencial elektronskega medija, v precejšnji meri izboljšajo nazornost e-učbenika. E-učbenik tako namesto golega besedila vsebuje besedilo v kombinaciji z ustreznimi in vsebinsko povezanimi nebesedilnimi elementi. Učencu je omogočen dovolj velik delež informacij in znanja s pomočjo vizualnega gradiva. Neverbalni elementi naj bodo v komplementarni ali simetrični funkciji, izogibati se je potrebno irelevantnim oz. nekoherentnim nebesedilnim elementom. Upoštevamo načela prostorske in časovne povezanosti besedilnih in nebesedilnih elementov ter načelo modalnosti.
Multimedijski in interaktivni gradniki naj dopolnjujejo besedilo in obratno. Doseči je potrebno, da se z izkoriščanjem veččutnega zaznavanja, ki ga e-učbeniki omogočajo, zmanjša količina besedila v primerjavi s klasičnimi učbeniki...
Projekt E-torba 2023 se sofinancira iz Evropskega sklada za regionalni razvoj. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa 2014-2020, prednostna os 10: Znanje, spretnosti in vseživljenjsko učenje za boljšo zaposljivost; prednostna naložba 10.3: Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za spretnosti in vseživljenjsko učenje z razvojem infrastrukture za...
Ministrstvo, odgovorno za šolstvo, že od leta 1998 investira v nastajanje izobraževalnih e-vsebin, še posebej v letih 2006-2015, ko so najprej nastajala različna e-gradiva, nato pa še e-učbeniki. V letih 2022-2023 je ministrstvo pristopilo k izvedbi operacije »E-vsebine, e-storitve za podporo uvajanju novih pristopov v vzgoji in izobraževanju (E-torba 2023)«, v okviru katere se vzpostavlja enotna vstopna točka oz. platforma EduStore, ki bo združevala vse e-vsebine, analitiko, povezanost na nacionalnem nivoju in v mednarodnem prostoru. Uporabniki bodo dostopali do e-vsebin preko enega portala. V okviru platforme EduStore deluje tudi nadgrajeno avtorsko orodje (e-urejevalnik), v katerega se bo izvedel uvoz obstoječih e-vsebin. V okviru operacije bo zagotovljena tehnična in s tem povezana nujna vsebinska nadgradnja obstoječih e-vsebin, ki zaradi zastarelih tehničnih elementov ne delujejo več (npr. Flash). Namen operacije E-torba 2023 je izboljšanje učnega procesa, ki bo temeljil na uporabi inovativnih pristopov in večji uporabi možnosti, ki jih omogoča sodobna IKT pri procesih izobraževanja.
V okviru javnega naročila se bo torej e-učbenike uvozilo v avtorsko orodje, tam tehnično in vsebinsko nadgradilo, uvozilo na platformo EduStore in poskrbelo za potrditev učbenika na strokovnem svetu. Za pripravo posebnih dinamičnih elementov (npr. apleti, grafi), kjer ni možno uporabiti obstoječi gradnik, je potrebno dobro poznavanje jezika JavaScript.
E-učbeniki za nadgradnjo so dostopni preko Slovenskega izobraževalnega omrežja (SIO) na povezavi https://eucbeniki.sio.si/index.html, razen sklopov št. 41 (Tehnika in tehnologija 6), št. 42 (Tehnika in tehnologija 7) in št. 43 (Tehnika in tehnologija 8), ki ne delujejo več in niso dostopni. Na zahtevo bo MVI za omenjene tri e-učbenike omogočilo vpogled v SCORM datoteke.
Tehnični vidik vzpostavitve e-učbenikov zajema tehnično ustrezno in smiselno uporabo vseh gradnikov (besedila, grafični prikazi, multimedijski in interaktivni gradniki), učnih sistemov za upravljanje, dosegljivost, uporabo standardov pri digitalnih zapisih, raven kakovosti gradnikov, enostavnost uporabe itd.
E-učbenik mora slediti smernicam digitalne didaktike o tem, kako se učimo z elektronskimi gradivi. Imeti mora čim višjo stopnjo interaktivnosti, čim več nalog, ki spodbujajo komunikacijo učenca z e-učbenikom. Stopnja interaktivnosti je odvisna od števila povratnih zank v komunikaciji z uporabnikom. Med nizko stopnjo interaktivnosti se uvršča npr. upravljanje predvajalnika zvoka in videa v e-učbeniku, med srednjo stopnjo pa naloge, kjer uporabnik dobi povratno informacijo na njegov odgovor. H gradnikom z visoko stopnjo interaktivnosti prištevamo različne didaktične aplikacije, simulacije in igre, vodene učne poti kot tudi nekatere naloge z naključno generiranimi podatki ter povratno informacijo o rešitvi. Gradniki z visoko stopnjo interaktivnosti omogočajo visoko kvalitetno didaktično orodje pri učenju in poučevanju, ki pri učečih se spodbuja samoregulacijo učenja in metakognicijo.
Multimedijski gradniki, ki izkoriščajo potencial elektronskega medija, v precejšnji meri izboljšajo nazornost e-učbenika. E-učbenik tako namesto golega besedila vsebuje besedilo v kombinaciji z ustreznimi in vsebinsko povezanimi nebesedilnimi elementi. Učencu je omogočen dovolj velik delež informacij in znanja s pomočjo vizualnega gradiva. Neverbalni elementi naj bodo v komplementarni ali simetrični funkciji, izogibati se je potrebno irelevantnim oz. nekoherentnim nebesedilnim elementom. Upoštevamo načela prostorske in časovne povezanosti besedilnih in nebesedilnih elementov ter načelo modalnosti.


Winner: DigiEd, multimedijske in izobraževalne storitve, d.o.o.
Award value: 455216.31
Number of bids: 1