Med andra ord är risken stor att de enskilda situerade erfarenheterna hos såväl underordnade som privilegierade elever hamnar vid sidan av diskursen om strukturellt förtryck , vilket pekar mot att strategin inte i tillräcklig utsträckning förmår överskrida sina egna begränsningar ( vilka bland annat är kopplade till en övertro på rationell kunskap för social förändring ) .