Teorierna om lärandets mekanismer har förändrats under senare decennier från en ganska statisk föreställning om att en allvetande lärare kan förmedla färdiga och fixa kunskaper till en mottagande men i huvudsak passiv elev , till en bild av ett dynamiskt förlopp där den lärande parten förutsätts vara i högsta grad aktiv och medansvarig .