Utredaren skall särskilt utreda och lämna förslag på - hur en lärarutbildning för förskolan bör utformas så att utbildningen får en egen identitet inom lärarutbildningens ram för att förskolans kompetensbehov skall kunna säkras , - hur lärarutbildning för förskoleklass och grundskolans tidigare årskurser ( 1–6 ) bör utformas för att ge alla lärare djupa kunskaper i barns språk- och matematikutveckling samt dels en bred behörighet för undervisning i flertalet förekommande ämnen i grundskolan , dels mer fördjupade ämneskunskaper i vissa ämnen ( årskurs 4–6 ) respektive möjlighet till detta ( förskoleklass och årskurs 1–3 ) , - hur lärarutbildning för grundskolans senare år ( årskurs 7–9 ) med undervisningsbehörighet i första hand för tre ämnen bör utformas med möjlighet att få behörighet också för ämnesundervisning för årskurs 4–6 , - hur lärarutbildning med behörighet för i första hand två av gymnasieskolans allmänna ämnen bör utformas , - principer för ämneskombinationer för undervisning i grundskolans senare år respektive gymnasieskolan med utgångspunkt i skolans organisation och behov , - hur utbildningen för undervisning i gymnasieskolans yrkesämnen bör utformas för att säkra de gymnasiala yrkesutbildningarnas kompetensbehov , - hur fritidspedagogutbildningen bör utformas som en särskild utbildning inom lärarutbildningens ram så att utbildningen får en egen identitet och fritidshemmets kompetensbehov säkras , - hur förkunskapskrav till utbildningens olika inriktningar bör utformas , - hur samspelet mellan skolhuvudmän och utbildningsanordnare kan utvecklas för att öka de blivande lärarnas anställningsbarhet , - hur forskningsanknytningen av lärarutbildningen , dess koppling såväl till utbildningsvetenskap som till ämnesteori och ämnesdidaktik , kan förbättras , hur antalet forskarutbildade lärare kan öka och hur den praxisnära forskningen med relevans för lärarutbildningen och den pedagogiska yrkesverksamheten skall komma skolan till del , - vilka lärargemensamma kompetenser , kunskaper och färdigheter som studenterna bör få utöver ämneskunskaper , hur dessa kunskaper och färdigheter förhåller sig till ämnesstudierna , hur utbildningen kan läggas upp och ha en omfattning som ger utrymme för ökade ämnesstudier samt hur en sådan utbildning kan erbjudas även separat till dem som har adekvat ämneskunskap , - hur en påbyggnadsutbildning som leder till lärarexamen på avancerad nivå och ger behörighet till forskarutbildning skulle kunna utformas för personer med lärarexamen på grundnivå och gedigen yrkeserfarenhet , - hur en behörighetsgivande utbildning med förkortad utbildningstid för den som har nödvändiga ämnes- eller yrkeskunskaper bör utformas och hur behovet av ämnesdidaktisk utbildning skall kunna tillgodoses samt de ytterligare insatser som behövs för att underlätta tillgodoräknande och erkännande av tidigare utbildning och examina och validering av reell kompetens även avseende kvalifikationer som förvärvats i utlandet , - hur den verksamhetsförlagda utbildningen kan ges en tydligare styrning och struktur för att ge studenterna den nödvändiga yrkesförankringen , hur samspelet mellan ämnesstudier och den verksamhetsförlagda utbildningen kan utvecklas , hur kommunernas och lärosätenas gemensamma ansvar för den verksamhetsförlagda utbildningen kan förtydligas samt hur systemet för ersättning för den verksamhetsförlagda utbildningen skall utformas , - hur styrningen av lärarutbildningens dimensionering bör utformas så att förskolans , fritidshemmets och skolans behov av lärare så långt möjligt tillgodoses över hela landet , - åtgärder för att säkra en såväl kvalitativt som kvantitativt god rekrytering till lärarutbildningen och skapa fler vägar till läraryrket , - hur högskolans lärarutbildning och förskola eller skola skall kunna arbeta tillsammans för att utveckla verksamheten och skolan , - hur kvalitetssäkringen av lärarutbildningen skall kunna utvecklas , och - hur det särskilda organet för lärarutbildning vid lärosätena bör utformas så ändamålsenligt som möjligt för att säkerställa god utbildning och forskning alternativt hur det ändamål som det särskilda organet avses fylla kan uppnås mer effektivt på annat sätt .