En jämförelse med forskningsfältets konstaterade hierarkisering av subjekt är väl värd att uppmärksamma här , liksom den aktionsforskningsbaserade frågan om elevers obefintliga medverkan och inflytande i förändringsprocesser liksom lärares obefintliga inflytande över kunskapsproduktionen kring jämställdhet i skolan överlag .