Intressant att notera är även att andra liknande begrepp är minst lika frånvarande i betänkandet om en hållbar lärarutbildning – genus ( 4 ) , maskulinitet ( 0 ) , värdegrund ( 12 ) , diskriminering ( 4 ) , likabehandling ( 0 ) , lika villkor ( 1 ) , makt ( 2 ) , normkritik ( 0 ) , etc. Betänkandet rekommenderar visserligen ” varmt att man inom lärarutbildningen arbetar för att integrera ett genusperspektiv i undervisningen ” , men betänkandet som sådant är i övrigt helt renons på ett dylikt synsätt och inga konkreta förslag överhuvudtaget för att uppnå det som påtalas står att finna .