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經驗開放度：經驗開放度係五大性格特質之一，大致上反映緊一個人有幾鍾意享受唔同嘅體驗；經驗開放度高嘅人傾向會鍾意藝術而且充滿好奇心，鍾意走去試好多唔同嘅體驗，亦都有可能會因為貪新鮮而走去做出一啲冒險嘅行為，例如係貪新鮮走去吸毒噉；一般認為，有創意嘅人會傾向經驗開放度比較高（正相關），呢點經已受到多份研究加埋元分析嘅支撐。
衝動同相關嘅特質：衝動係一種性格特質，大致上係指個人做嘢唔諗後果，傾向唔睇重長遠利益；呢啲人亦都傾向容易對已經感受過嘅刺激覺得悶，想去追求新刺激（可以睇埋感覺追求嘅嘢）－即係例如一隻電子遊戲，一個衝動程度低嘅人可能要打隻遊戲打足成個月先開始覺得悶，但一個衝動程度高嘅人可能打咗一個禮拜經已開始覺悶想要有新嘅遊戲玩；因為衝動嘅人傾向想要係噉感受新嘅嘢，所以俾人覺得理應同創意有正相關，而呢點受到唔少個別研究以至元分析支撐。
一個人做做吓嘢喺度玩；有唔少管理學者都指出，適量嘅玩能夠有效噉提高員工嘅創意。
專家知識：喺創意嘅過程當中，創作者齋係諗咗個諗頭出嚟係唔夠嘅，仲要識得批判個諗頭，分析個諗頭係咪行得通，呢個過程梗會要求個創作者對自己做緊嘅嘢有返咁上下專家知識（包括講唔出、落手做嘅知識）。
例如想像家陣有位建築師要做建築設計，佢諗咗個嶄新嘅設計方案出嚟，跟住仲需要考慮埋「棟建築物噉設計法會唔會穩陣噉企到喺度」噉嘅問題，而呢個過程要求佢一定要對建築工程相關知識有返咁上下熟。
諗嘢技巧：人同人之間喺諗嘢嘅方式上可以有差異，好似係上面提到，有啲人比較傾向用聚斂型思考，成日覺得條條問題都有一個所謂嘅「正確答案」，而呢種噉嘅諗嘢方式俾人指係會阻礙一個人嘅創意，令佢唔會主動噉去諗多個唔同方法去解決一條問題；有唔少管理方面嘅工作者都會嘗試由呢點入手，喺諗嘢方式上提點啲員工。
動機，尤其係內在動機：人做嘢嘅動機可以分做外在同內在兩大類；外在動機係指個人做一樣嘢係為咗想要攞到某啲回報（例如錢），一冇咗嗰樣回報就唔會再想做嗰樣嘢，例如冇錢冇人迫嘅話就唔開工。
而內在動機就係指個人做一樣嘢係因為覺得樣嘢過癮或者「有意義」，就算冇回報都會照做，例如一位老師覺得教書好有意義，就算冇糧出冇人迫佢，佢都肯用自己工餘時間幫啲學生補習；一般認為，內在動機係最能夠激發創意嘅。
呢三大因素好多時都相輔相成－一個人有動機做嘢，佢就會日積月累噉學到更多嘅知識，而一個人知識增加又有可能令佢學識更多唔同嘅諗嘢方式（可以睇吓後設認知相關嘅嘢），一個人嘅諗嘢方式又有可能會影響返佢嘅動機轉頭－例如一個人成日都諗住做嘢係要搵一個正確答案嚟搵錢嘅人，內在動機應該唔會好高。
有咗呢樣知識，管理者可以用好多方法嚟提升員工嘅創意，而提升創意嘅手法就係所謂嘅創意技巧：舉個簡單例子，心理學研究已知，高嘅自主性（指一個人覺得自己對做緊嗰樣嘢有幾多自由可以揀想做嘅方法）能夠有效噉提升一個人嘅內在動機。
而建基於呢點，管理者可以俾員工做彈性工時嘅安排－即係淨係要求員工定時交貨，由得佢哋喺一日咩時間做都得，唔使一定要喺邊段邊段時間之內個人喺辦公室，等員工有更高嘅自主性。
除此之外，腦力激盪法係另一種成日用嘅創意技巧，指一班人圍埋一齊係噉諗同講啲諗頭出嚟，然後最後大家一齊評價啲諗頭－大家交流自己嘅專家知識同諗嘢方式。實證嘅研究指，呢類噉嘅手法的確能夠或多或少噉提高員工嘅創新能力。
支持方嘅主要論點係噉：人做嘢嗰陣通常都係會用習慣用開嘅方法－覺得用開掂，就會一路係噉用住（睇埋啟發法等嘅概念），所以如果想啲員工用吓新方法嚟做嘢諗嘢（創意嘅必要條件），就實要令啲既有嘅做嘢方法行唔通，啲員工先會有動力去搵新方法做嘢諗嘢，所以設下限制係能夠提升創意嘅。
反對方嘅主要論點就係噉：人要展現創意，就實要有空間俾佢哋自由噉探索；人要有動機探索，就需要覺得自己唔受即時嘅威脅（可以睇吓玩嘅概念），所以如果想啲員工能夠自主噉探索唔同嘅做嘢諗嘢方法，就需要俾佢哋有充裕嘅資源（包括時間同材料等），如果唔係佢哋就會進入防守狀態，唔敢亂咁試新嘢。
亦都有啲人提出比較中庸嘅觀點，認為現實嘅情況係複雜嘅，「創意限制對創意有利定有害」視乎情況－創意限制喺某啲情況下對創意有利，喺另一啲情況下對創意有害。到咗 2020 年代，學界同商界都仲係喺度研究緊呢條問題，未有一致嘅共識。
一個覺得做嘢壓力好大嘅人；反對創意限制嘅觀點：「如果有個人覺得自己可能就嚟連份工都冇埋，佢仲敢唔敢試新嘢？」
我哋會唔會描述一位畫家，話佢整咗某啲嘢出嚟？當然唔會，佢只不過係喺度模仿。
喺公元前至公元後頭嗰五個世紀，的確有少量嘅文獻有提及「創意」或者類似嘅諗法，例如春秋時期齊國名書《考工記》入面就有提過「知者創物，巧者述之守之」噉嘅諗法－意思係指「有智慧嘅人創造事物，而技術了得嘅人跟住先人嘅思路嚟整嘢同維持呢啲傳統」。
另一方面，又有唔少古文明哲學家主張，藝術上嘅創作係發現（搵出啲可能性）而唔係發明－好似係古希臘人噉，佢哋嘅語言裏面似乎並冇創作或者創造噉嘅字，頂櫳係有製造嘅字－會用 poiein 呢隻字嚟指好似跟住個模整嚿嘢出嚟噉「整出」詩或者樂曲等嘅作品，而好多古希臘人相信，好似畫畫同雕塑等嘅活動涉及嘅，係繆思（一班掌管文學同藝術等領域嘅女神）將諗頭由眾神嗰度帶俾創作人，而唔係由創作人自己諗啲諗頭出嚟嘅。
有歷史學家指，就算係到咗歐洲喺中世紀開始基督教化嘅時期，歐洲人好多時都仲係冇「創意」嘅概念－佢哋主流係認為「創造係上帝專有嘅能力」，人類頂嗮櫳淨係有得由上帝度得到靈感，再跟住啲靈感整嚿作品出嚟。
事實係有好多重大嘅創意都係將舊諗頭結合而成嘅，例子可以睇吓數碼鬅客結合科幻同犯罪小說嘅橋段，芭蕾舞曲融入打前歐洲民俗舞曲嘅節奏特性，或者係粵畫派結合國畫同印象派。
理論化啲噉講，一件創意「有幾大」係連續嘅－一件創意可以（例如）身處喺細同專業之間。
創意技巧唔淨只局限喺管理。教育方面嘅工作者都會用呢啲技巧培育學生嘅創意。
喺好多語言入面，例如葡萄牙文、德文、法文、西班牙文同意大利文，動詞嘅結尾會根據邊個執行動詞嘅動作而改變。 噉你就要學識動詞嘅模式。
我唔會因為我鍾意自己一個人而鎖自己喺房，我唔會因為我反社會而鎖實住自己喺返問房度，我會簡單噉將自己鎖喺房，因為有時呢個係唯一嘅逃避方法現實。
當佢聽到佢哋咁開心，同埋咁豐富，羨慕同仇恨喺佢心入面升起，令到佢冇咗安寧，而佢諗到嘅只係點樣可以令佢哋返去唔好彩。
正當噉，門開得闊咗少少，有個長喉嘅生物抬起頭一陣，話：「兩個禮拜唔可以入去！」 然後又閂咗個門。
喺2022年9月17號嘅今朝，喺我由薄餅舖返嚟嘅路上，我見到羅德喺園藝梯頂修剪緊佢哋雙層對面嘅植物。 我話：「嗰啲係咪啲盆栽？」 佢答：「唔係。佢哋係黑莓。」 「你食緊嘢？」 我嘅問題 佢補充：「熟咗就食得 … 記住啦！」 羅德笑咗。
我寧願同我啲書、我屋企人同幾個老友一齊喺埋一個斯文嘅小屋入面，淨係食得鮑魚，畀世界隨意繼續，而唔係佔據任何人類力量都可以畀到嘅最華麗嘅位置。
照顧你嘅諗法，佢哋會變成說話。 留意返你講咗啲說話，佢哋會變成行動。 照顧好你嘅行為，佢哋會變成習慣。 照顧好你嘅習慣，佢哋就會變成性格。 照顧好你嘅性格，佢就會成為你嘅命運。
當 Tom 打完保齡球返屋企搵佢老婆嗰陣，佢喺咖啡枱上面搵到一封信，信入面佢老婆用法文同佢講返聲再見，即係佢嘅母語，佢哋結咗婚40年。
神就用地上造就晒啲所有田野嘅動物同空中所有嘅雀鳥，將佢哋帶到人面前，睇吓佢會點叫佢哋，等每一個生物都有人會起嘅名。
「當我用啲雲遮住晒個地球，噉我就會喺雲入面見到把弓，我會記得我同你同每一個生物之間嘅聯盟，唔會再有洪水去滅絕生命。」