鼎辉教育研究院

现在的学校教育正处在一种无奈的循环体系中：所有教育研究者和教育实践者都希望通过理想化的、最合理的方式对学生进行教育，但是学校还是过于注重知识记忆和直接得出结果的重要性，无奈地成为扼杀孩子大脑创造力的桎梏，学校给孩子们灌输的诸多经验类知识，无情地破坏了孩子的思考能力。当前，如雨后春笋般出现的民间教育机构，作为一种市场化运营的经济实体，他们理性地抓住了家长和孩子短期改变学习成绩的动机，对中小学生进行经验类知识的强化。这造成了孩子和家庭更加功利地、单纯积累式地追求考试成绩，使孩子成为考试机器，而没有真正让孩子学会学习，因此走上了“无穷无尽”的补习之路。而只有民族责任感的民间教育机构才会力图改变这种社会现象，以孩子未来的长远发展为着眼点，以促进孩子的思维能力发展为目标。
创立
从根本上看，思考能力的差距，从短期来看，也体现在学习成绩的好差上——大凡思考能力较强的中小学生往往能够主动去学习，并取得较好的成绩；从中期来看，思考力的差距体现出收入的差距；而从长期来看，思考能力将决定人的生存和发展；而对于一个民族来看，一个民族的思考能力，决定了一个民族的团结程度，智力水平，乃至一个民族的物质和精神文化的创造力。
思考力，毋庸置疑，将会是现在的中小学生——祖国未来接班人在未来社会中生存和发展的主要竞争力。
在教育实践中，思考力训练的核心将归元于简单的“为什么”体系。
问“为什么”，思考“为什么”，探索“为什么”，解决“为什么”的整个思维训练过程，构成一个完整的问题解决式的思维体系。
将思维能力的训练作为教育活动的核心，是对现有中小学校教育活动的一种创新和补充；这也是对现有民间教辅机构行业活动的一种创新。这种创新和补充需要更多的注重思维能力训练的教育学者，需要更多的在成长过程中体验过思维乐趣的、更多将教育下一代思维能力发展作为自身责任的青年英杰、更多思维能力优越的精英人才的踊跃加入。
在此基础上，鼎辉教育研究院应运而生：旨在研究中小学生思考能力为核心，旨在吸收全球思维能力卓著的华人英杰的加入。
国内首创
鼎辉教育从教育类公司隐然转身为“完全”的教育研究院属国内首创。鼎辉教育研究院是一家力求创新、专业、超越的教育机构，其自身内涵丰富，构建了完善的专业化教育体制。其完全以教育研究院的形式开展内部机制的运行，尚属国内首例。
鼎辉教育研究院是由国内外世界名校的青年英杰为了回馈祖国基础教育而创办，由专业的学科教师，专业的教育研究者，专业的思维研究学者共同组成，共同助力发展的一家教育机构，着力服务于祖国未来一代的广大中小学生。
首先，鼎辉教育研究院以“青少年、儿童思考能力”为核心，站在全球人才培养的大视野上，调查和思考美国、日本、德国、英国、法国等西方发达国家的人才培养体系及策略；深入研读了我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》等重要政策文件。
同时，研究院采用国际领先的教育学、心理学创新视角和世界前沿的多学科交叉视野展开教育科研活动；研究院以我国中小学生的知识学习为载体，解决当前中小学生群体成长过程中出现的系列问题；目的在于开发中小学生多维智力，特别在教学活动中开发学生真正的思考能力，促进中小学生成才。
研究的动机，研究的主题，研究的思路，研究团队的构建，研究的开展。总的来说，鼎辉教育研究院成为了中国第1家、民营的完完全全以“问为什么”为开端，深入开展“中小学教材学习”的研究为核心的“教育研究院”，必将促进无数孩子思维能力的飞跃提高。
宣言
基于责任，基于理想。在2010年，鼎辉教育研究院发起了全国教育宣言：“让每个孩子学会问万为什么。” 希望引起更多有志于教育事业发展的英杰的共鸣，从而参与到鼎辉教育研究院的建设当中来，让最精英的人汇聚一堂，让我们的“为什么”研究帮助下一代孩子打开学习的方法之门，走上思考的高品质学习之路。
目前，鼎辉教育研究院的10余名核心学者，分别有全国重点中小学的一线教学实践老专家，还有国外名校、浙江大学、复旦大学、浙江师范大学、杭州师范大学的年轻学者。鼎辉教育研究院的研究开展一方面以“高龄教育学专家”积累的“经验土壤”为靠山；而鼎辉教育研究院的年轻学者们，则因为年轻和激情全身心投入教育事业，而完全没有后顾之忧，一往直前。
鼎辉教育研究院目标：做“看得见”的专业教育
鼎辉教育始终相信，没有永不放弃的精神，没有坚持不懈的执行，就不会有卓越的成就。鼎辉教育的专业化教育体系以鼎辉教育研究院为核心，以坚持不断的研究为基础，作为“看得见”的专业教育的一种切实执行。
第一，没有教育研究院，就没有“看得见”的教育服务产品。鼎辉教育研究院立足于九年义务教育，紧紧围绕九年义务制教育的一整套教材中的知识体系，走上自我研究发展之路，围绕一个个知识点设计引导学生“主动提出为什么”，“自主探究为什么”的思维激发课程，为学生思维能力发展提供“看得见”的教育服务、教育产品、教育效果，从而保障学生成才。
第二，没有“看得见”的教育研究，就没有教学名师。教育研究院保障教育服务过程“看得见”，“看得见”的标准保证鼎辉教师朝着专业化、名师的方向前进。鼎辉名师致力于在中小学教育的知识点教学中展开思维研究，激发学生敢问为什么，从而促进学生由被动思考变为主动思考，由被动被灌输知识到主动去学习，由被动记忆到主动探究。教育、教学名师以不断的研究、创新为己任，不断激发整个研究院的研究激情和潜能，力求为有效教学提供优质方法与服务。
第三，没有研究就没有教育专业化。专业化的教育不仅要靠历经持久的不断学习，更要靠精益求精的持续研究，从而将每一道细节引入专业的门槛，从而保障明显的教育效果。鼎辉教育研究院立足研究，以规范“民间教育1V1教学”的市场为己任，投入大量人力和物力，不断试验和验证，并初步研究出包括五个大步骤的“TOOSOP”。此举激发了民间教育市场中其他教育机构的竞争热情，使市场上的其他机构更完善地做到1V1教学的专业化和标准化，从而使民间教育市场以此为基础，不断追求创新、不断规范。
图1:鼎辉教育研究院的结构体系
价值观
鼎辉教育研究院相信，教育是一门“艺术”，教育也是一门“科学”，教育还是一门高深的“技术”。而不管是艺术，还以科学、技术，教育都以人为研究和活动开展的对象，教育本身绝对离不开研究，而鼎辉教育所有研究的开展完全以智慧分享为己任。
鼎辉教育研究与教育、教学实践高度结合，而不是先理论后实践，或者后实践再理论。这种教育研究方法使得研究院的成果更加容易与我国当前的民间教育事业相结合，直接投入运用。所以，鼎辉教育研究院的创始人，提到了团队的另一重要思想——“智慧分享才最有价值”，鼎辉教育研究院提倡智慧分享，更多是在中小学教育辅导的过程中，分享全球华人青年英杰的思维、思考智慧，促进中小学生的思考方法的创新，并通过训练使中小学生的优势思维方式成为习惯。
当前，鼎辉教育研究院已经在学科名师研究、TOOSOP、思维研究等领域掌握了核心技术，并通过周期性实践，取得了较好的成就；此后，会有更多优质的教育教学产品，通过进一步验证后全面推向民间教育。
研究院不仅对教学产品和教学名师进行研究，此外还投入大量人力物力打造名师孵化基地；而研究院的TOOSOP体系，注重对每个学员的学习进行分析，构建分析模型，力求找到“学员成绩不能提高”的真正原因。
本质
鼎辉教育研究院相信，教育是一门“艺术”，教育也是一门“科学”，教育还是一门高深的“技术”。而不管是艺术，还以科学、技术，教育都以人为研究和活动开展的对象。这注定了教育事业将是一种以研究为主要手段，以分享智慧为主要任务的事业。
当前我国，大部分思维能力较卓著的英杰因为认识到教育事业不会是最高薪的事业，所以大部分英杰都不会选择教育事业作为自身从事的行业。而鼎辉教育研究院身负促进下一代思维能力训练的责任，广发英雄帖，诚邀了游学于世界名校的诸多华人青年英杰作为青少年的成长导师，投身到鼎辉教育研究院中。同时，鼎辉教育研究院还热切期待更多的有志于教育，思维能力卓越的英杰投入到教育事业中来——通过在现有知识点的基础上融入思维的方式，围绕着激发学员的敢问“为什么”精神，让学员走出“补习无效、被动学习”的怪圈。
这正是鼎辉教育研究院的基本价值观，“智慧分享才最有价值”。为了更好地使思维培训活动与当前众多家长和学生的实际需要，鼎辉教育研究院将在中小学教育辅导的过程中融入思维培训的隐性课程，分享全球华人青年英杰的思维、思考智慧，促进中小学生的思考方法的创新，并通过训练使中小学生的“为什么”思维方式成为习惯。
当前，鼎辉教育研究院已经在学科名师研究、TOOSOP体系、思维研究等领域掌握了核心技术，并通过周期性实践，在中小学生教学辅导和思维能力培训的结合实践中取得了优秀的成就；此后，会有更多优质的教育教学产品，通过进一步验证后将陆续推向市场，以“为什么”为突破口引发新一代民间教育的发展浪潮。