眉山职业技术学院新校区

综合性全日制普通高校
眉山职业技术学院是经四川省人民政府于2002年4月批准组建的一所综合性全日制普通高校。学院新 校区总体规划1000亩，一期工程占地400余亩，按现代高职教学标准设计，由眉山市人民政府投资近3亿元建设，已于2009年12月底竣工，2010年3月投入使用。新校区屹立在风景秀丽的岷江东岸，将满腔热忱地迎接来自四面八方的莘莘学子。
学院概况
学院秉承“特色建院，质量立院，人才强院，和谐兴院”的办学理念。培养专业知识扎实，实践技能突出、有创新精神的德智体美劳全面发展的高技能人才。
学院现有CAD设计室、分析测试中心、模拟会计中心、多媒体电教、计算机、电子组装、办公自动化、电子电工、机电数控实训等67多个实训室。图书馆藏书28.5万册。
校园全景
学院有专职教师202人，其中副教授、教授70人，双师素质教师49人，四川省有突出贡献的优秀专家，教育专家、特级教师、拔尖人才10人。博士 、硕士39人。另聘客座教授52人。
近五年来，学院共参编教材40余部，出版专著3部，发表论文1000余篇。获国家级科研立项1项，省级科研立项10项。中央财政支持的畜牧兽医实训基地一个，生物技术及应用专业教师获得省级优秀教学团队称号。
眉山职业技术学院新校区
学院坚持以就业为导向，服务为宗旨，培养应用型人才为目标。实行毕业证与职业技术资格证相结合的“多证制”。在人才培养上，始终坚持以教学为中心，以育人为根本，注重工学结合，培养具有良好思想品德，有较强实践能力和创新精神，熟练掌握专业技术的高素质应用型人才。
学院科学的管理、雄厚的师资、优良的办学条件、丰富的办学经验，能满足每一位学生求知学技、提高素质、实现人生价值的需要。学院在广州、深圳、珠海、上海、江苏、北京、西安、重庆、成都等20多个城市建立了实习就业基地96个，为毕业生的就业提供了保障。毕业生遍布眉山市各区县、市级各部门、各企事业单位和北京、上海、广州、深圳、成都等一线城市，深受社会和用人单位欢迎和好评。毕业生就业率连续三年保持在95%以上。
各系简介
师范教育系
师范教育系的前身是具有七十五年办学历史的四川省眉山师范学校，是我院办学历史最长、规模最大的系。现有在编教职工40人。副高以上职称6人，在职在读硕士9人;本科生占教师总数的90%，。曾宪梓教育基金获奖得者、享受国务院津贴的教育专家二人。教育系在四川方言、小学教育、心理学、程序设计、网络、现代教育技术等方面有一流的师资,,取得了一系列有较大影响的教育教学研究成果。这是一支教学能力强、科研水平高、关心热爱学生的教学科研队伍。现设有系办公室、初等教育教研室、教心学教研室、现代教育技术教研室、数理教研室、系分工会、团总支、微格室、语音室、演播室、电子技术实验室等。
以人为本、注重能力和素质培养是教育系办学的基本理念；造就有较高文化素养，有扎实的基本技能，适应性强的新型应用型人才是教育系追求的培养目标。本系在眉山师范附属小学、苏南小学等5所小学设有实习基地。并与浩海科技公司建立合作办学的关系。充分体现了校企合作,注重实践,提高技能的办学思想 。
为鼓励学生成才，教育系在狠抓基础文化知识教育和基本技能训练的同时，组建了多个学生社团组织，经常开展丰富多彩的文化体育活动，以开阔学生视野，培养学生能力。
师范教育系现开设有初等教育专业、现代教育技术专业。学生通过三年学习，除获得大学专科文凭外，还将获得外语、普通话、计算机等相应专业的各种技能等级证书，同时，可通过形式多样的各种课外活动培养多方面的能力。学生毕业后就业面十分宽阔。除从事教育工作外，还可到党政部门、企事业单位、电信以及第三产业就业和施展自己的才华。现代教育技术专业学生毕业后，合格的学生可直接到浩海集团公司就业。就业率高达98%。
学生机房
师范教育系是一个有着深厚文化底蕴，有着现代先进的教育理念的文理综合系。我系全体教职工欢迎来自全国各地的同学们来我系就读。
商贸旅游系
商贸旅游系设有财务管理、市场营销、物流管理、酒店管理、旅游管理、旅游英语、文秘共七个专业，在校学生1300余人，是我院重点建设的教学系之一。
师资力量
现有专任教师45人，副高以上职称教师11人。有双师素质教师15人。教师教学经验丰富，理论功底深厚，多名教师具有注册会计师、高级经济师、会计师、律师、经济师、物流师、酒店管理师、企业法律顾问等资格或职称。全系教师在各类杂志上公开发表研究性文章50余篇，同时参编、主编各类教材近20余本。
实验实训条件
校内设有会计模拟实训室、电算会计实训室、物流模拟实训室、旅游资源实验室、酒店前厅实验室、客房实验室、餐厅实验室。商务综合实训室、茶艺实训室正也正在加紧建设中。同时在北京、上海、无锡、成都、眉山、乐山等地建设了一批校外实习就业基地。充足的校内校外实训场所充分保障了教学、实训的需要，为学生开阔眼界、掌握技能、实习就业提供了保障。
职业资格证书考试
目前可进行会计从业资格证、助理会计师、营销师、物流师、导游资格证书、饭店服务资格证书的考试和培训，合格率均远高于全省平均水平。
办学特色
行政办公楼
以就业为导向，以服务区域经济建设为宗旨，以校企合作、工学交替为基本办学模式，全面提高学生合作意识、竞争意识和创新意识，培养符合区域经济和行业发展需要，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的人才。
机电工程系
我院于2007年8月成立了机电工程系，2009年2月在原机电工程系、电子信息系与艺术系的基础上组合而成新的机电工程系，现有在校学生1300余人，是我院重点建设的教学系之一。
开设专业
目前机电工程系开设有机电一体化、建筑装饰工程技术、应用电子技术、计算机网络技术、计算机应用技术、广告设计与制作、多媒体设计与制作等7个专业。
实验实训条件
校园一角
院内现有数控加工实训车间、PLC及电力拖动实训室、电工电子实训室、CAD/CAM实训室、车工实训室、钳工实训室、焊工实训室、综合加工实训室、计算机实训室、画室等实验实训场所，建筑装饰综合实训室、广告设计与制作实训室正在加紧建设之中。实验实训室现有仪器设备795台（套），价值500.28 万元；有各类实验、实训工位515个；实验实训场所总面积2670 平方米，形成了相对完善的实训基地群。
我系与成都市新筑路桥机械股份有限公司、四川德恩制造有限公司、成都天科制造有限公司、眉山市东坡区宏全机械厂等20多家企业签订了校企产学合作协议。先后与四川德恩机械有限责任公司、成都天科制造有限公司等企业建立了人才定向培养关系，毕业生就业状况良好。
师资队伍
机电工程系现有专任教师52人，其中副高以上职称10人，硕士研究生9人，拥有丰富实践经验的外聘教师9人，“双师型”教师16名。教师在国家各级公开出版的期刊上发表论文50多篇。
办学特色
机电工程系教学管理规范，倡导“理实一体、工学结合、能力本位、实现人生”的良好学习氛围。落实了毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。重视专业与学科建设，职业教育特色鲜明，对学生开展“竞技教育”活动，学生理论与实践课比例为1：1。目前我系毕业的学生受到用人单位的广泛好评，就业率达到98%以上。
机电工程系是一个有无限生机和发展前景的工科系，我们全系教职工热烈欢迎大家来机电工程系学习。
农业技术系
农业技术系，始建于上世纪五十年代，由学院省部级优势专业农学、园林、畜牧、兽医专业合并组建，是学院重点建设系之一。建系至今，先后培养了一万多名农业、林业、畜牧专业技术人才。农业技术系下设生物技术及应用、园林工程、畜牧兽医3个教研室，辖生物技术及应用、动物营养与饲料加工、园林工程技术、畜牧兽医、种子生产与经营、水产养殖技术、植物保护七大专业。
农业技术系师资力量雄厚，拥有一支双师型、学术型教师队伍。 全系有专业教师28人。其中副教授14名，讲师7名，实验师5人。他们中有硕士研究生9名，在读博士1名，市级拔尖人才1名，眉山市科技专家团成员8名，双师型教师8名。全系教师在国家级、省部级刊物上发表学术论文30余篇，其中何清海、马建英等副教授科研成果多次获省政府、市政府一、二、三等奖。何清海教授还荣获省劳动模范、省优秀专家和市拔尖人才称号。许多教师还是全国职业技术学院专业教材的主编或编写人员。强大的师资队伍为教学质量的提高打下了坚实基础。雄厚的师资力量，严谨的治学态度，积极的创新意识，为深化教学改革带来了一片生机。
农业技术系重基础、强技能，全面提高学生的实践能力。 全系拥有良好的教学环境和教学设施。有园林规划设计室、水稻育种室、组织培养室、疾病诊断室、饲料分析化验室、植保实验室、无土栽培室、化学实验室。校内有养殖场、花卉、苗圃、盆景园；校外有实习农场187亩，教学实习基地10多个，为学生高规格的学习和实践能力培养提供了保证。教学上，根据高职教育特点和生产实际，及时修改教学计划，在加强基础理论和基本知识学习的基础上，加大实训力度，强化学生的技能培养。以培训、比赛、技能考核，组织学生参加各种职业技能鉴定为手段，强调学生一专多能，取得多种职业资格证书，为就业打下坚实基础。
结合专业办产业、办好产业促专业。 我系教师充分利用自己的专业优势自办产业，为地方经济服务。如何清海、马建英等8名教师结合专业、教学、生产、学生培养等自办产业、实体，提高了教师的学术水平和实践能力，丰富了教学内容，提高了学院的知名度和影响力，既服务了地方经济，又丰富了课堂教学内容，同时也为学生提供教学实习基地。把课堂搬到生产第一线，理论联系实际。开展各种短期培训、科技咨询、科技服务，即增强了学生的动手能力，使学生广泛地接触社会，了解社会，提高了学生的综合素质和适应社会的能力。经过锻炼，很多学生已经成为企业的技术骨干或业务主管。
专业前景广阔，人才需求量大，学生就业形势好。 随着中央三农政策的实施，农民生产积极性不断提高，集约化、规模化、产业化不断发展，新、奇、特品种不断涌现，无公害产品的标准化生产已纳入各级政府日常工作的议事日程，而拥有现代农牧林渔业生产理论和生产技能的应用型人才十分匮乏，这必将为我系毕业生就业提供了广阔的前景和机会，目前我系各专业毕业生供不应求就业率高达95%以上，覆盖四川全省，辐射全国各省市，且来我系录用人才和预约用人的企事业单位（集团、公司、企业等）络绎不绝，就业形势非常好。毕业生就业前景非常乐观。
新校区
地址概况
学院新校区选址在岷江二桥收费站南面，即东坡区富牛镇新义村二组，东邻新义村三组，南邻新义村四组，西邻蟆颐堰，北邻省道106线。
眉山职业技术学院新校区（一期）单体建筑主要包括：教学楼（2栋）、实验楼（1栋）、学生宿舍（5栋）、学生食堂及学生活动中心（1栋）、学生生活服务楼（1栋）、行政办公楼（1栋）、图书馆（1栋）、学生会堂及音美用房（1栋）、招办及成教中心（1栋）、教工生活服务楼（1栋）， 总建筑面积约97000平方米。
基本情况
大唐图书馆
总占地面积：431.808亩（287886平方米） 　其中：
（1）已办证面积：392.940亩（261973平方米）
（2）待征面积：38.868亩（25913平方米）
建筑面积：124000平方米，
容积率：0.42
建筑密度：12%
绿地率：56%
泊车位：400个
教学楼实验楼
1#：10180平方米；2#：11498平方米；3#：10651平方米
教学楼总面积：教室21678平方米，实验楼中面积：10651平方米
（一）可以同时容纳学生：9440人。其中
1、一般教室：  82间，同时容纳学生6220人。
（1）小教室：  14间，每间30人， 计420人；
（2）标准教室： 38间，每间50人， 计1800人；
（3）大教室：  22间，每间100人，计2200人；
（4）超大教室： 6间， 每间200人，计1200人；
（5）特大教室： 2间， 每间300人，计600人；
2、公共教室：  12间，同时容纳学生880人。
（1）语音教室： 4间， 每间60人， 计240人；
（2）计算机教室： 4间， 每间60人， 计240人；
学生公寓
（3）大计算机教室： 4间， 每间100人，计400人。 　3、实验教室：  46间，同时容纳学生2340人。
（1）小实验室： 21间，每间40人， 计840人；
（2）大实验室： 25间，每间60人， 计1500人。
（二）系部办公室
1、系部办公室： 11套；
2、教研室：  34间；
3、教室休息室： 18间。
学生宿舍
总面积：28848平方米，每幢5538平方米，共5幢；
总间数：895间，其中6人间537间，4人间358间；
总容纳学生：4654人。
建筑特点
□单体建筑高度均不超过24米，按多层要求设计。建筑设计要求因山就势，随地形变化，减少土石方开挖及投资。建筑风格按规划方案要求，现代手法，立面装饰坡顶，具有鲜明的特色和地方特征。新校区建筑容积率：0.42；建筑密度：12%；绿地率：56%；泊车位：400个。
□教学楼、实验楼、学生宿舍、学生食堂、图书馆、学生会堂单体均超过5000㎡，建筑工程设计等级为二级，其余为三级。建筑物设计使用年限50～100年，教学楼、实验楼、学生宿舍、图书馆、学生公寓、学生食堂、学生会堂、多功能报告厅等建筑耐火等级为二级，其余为三级，抗震设防均为七度。
半坡餐厅
□规划设计原则：近十年来，中国高校规划建设如火如荼，其新校区的规划设计多由高校建筑设计院完成。高校建筑设计院对于高等教育规律的认知和对校园环境的感悟具有一定的优势。西南交通大学建筑设计院根据眉山职业技术学院新校区的具体情况，合理地配置各类用地，充分考虑到地形地貌特征，本着统一规划、分期实施，一、二期相结合的原则进行校园各类用地的规划布局，从规划理念入手，主要注重 以下几方面的原则：
——关注功能分区：结合本项目的地形地貌，本着以人为本的要求处理各功能区之间的关系，是本规划关注的重点。
——关注校园特色：在新校园规划中要传承老校文化和地域特色，具体来说，就是结合眉山职业技术学院前身师范校和农校的特色，“三苏故里”诗书城的地方特色和新校区特有的地形地貌特征，创造出反映学校人文精神和特色的校园环境。
——关注生态环境：随着校园大规模的城市化建设，规划设计应当结合自然条件和充分利用自然条件，因地制宜，因山就势，保护和构造好校园的生态系统，创造生态化、园林化的校园环境。
——关注可持续发展：校园规划充分考虑到未来发展，统一规划，分步实施。使规划布局及地形地貌的改造利用具有适应未来发展的要求。
□规划设计构思：在制作原始地形模型用于设计分析，基本形成了充分利用地形，做适当地挖填处理，将主要建筑呈梯次放在南侧丘地上，将运动场地等放在北侧低洼地靠近106线。场地内适当筑坝砌堤，解决好主要交通，并疏理好场地排水，注意保护西侧较好的原生植被，创造出一个在使用上充分体现以人为本，建筑空间形态高低错落，校园绿化、水体景观优美、高度和谐的校园环境。这些认知既是校园规划的整体构思，也是规划工作的出发点。