Ментальные модели

Ментальные модели — основанные на предыдущем опыте идеи, стратегии, способы понимания, существующие в уме человека и направляющие его действия. Ментальные модели используются для объяснения причин и следствий, а также придания смысла жизненному опыту. Ментальные модели являются естественными и присущи каждому человеку, вне зависимости от того, осознает он это или нет. Ментальные модели не являются неизменными.

История 
Считается, что впервые термин ментальные модели использовал шотландский психолог Кеннет Крейк () в работе «Природа объяснения» () в 1943 году. Он предположил, что мозг создает «модели действительности в уменьшенном масштабе» и использует их, чтобы предвидеть грядущие события.

Однако еще в 1927 году Жорж-Анри Люке () в книге «Детский рисунок» () утверждал, что дети создают «внутренние модели».

В 1983 году Филип Джонсон-Лэрд () опубликовал работу «Ментальные модели» (). В этом же году Дедре Джентнер () и Альберт Стивенс () издали книгу под таким же названием — «Ментальные модели».

Способы формирования 
Ментальные модели формируются и поддерживаются с помощью 4-х основных инструментов:
 Вычеркивание — отбор определенной информации из всей потенциально доступной на основании интересов, настроения, озабоченности и бдительности.
 Конструирование — способность видеть то, чего нет, а также способность в ситуации неясности находить правдоподобные объяснения, принимая их впоследствии за реальность.
 Искажение — изменение пережитого в реальности с преуменьшением одних деталей и преувеличением других.
 Обобщение — создание ментальных моделей на основании единичного опыта, который мы склонны воспринимать как типичное явление.

Виды ментальных моделей 
Ментальные модели могут как способствовать развитию и обучению, так и препятствовать ему.

О наличии ограничивающих ментальных моделей говорит следующее:
 Склонность настаивать на том, что ваши идеи абсолютно соответствуют действительности;
 Ограниченный круг интересов, препятствующий получению нового опыта;
 Стремление избегать какой-либо неопределенности и как можно скорее сделать выводы;
 Постоянное уверенное использование таких слов, как «должен», «не должен», «необходимо», «недопустимо»;
 Активное использование обобщающих понятий («все», «каждый», «никто», «никогда»);
 Привычка обобщать, основываясь на единичном случае;
 Склонность винить в проблемах людей, в том числе и себя;
 Отсутствие любознательности;
 Полученный опыт не приводит к пересмотру существующих убеждений.

Примечания

Источники

Дальнейшее чтение 
 Georges-Henri Luquet (2001). Children’s Drawings. Free Association Books. ISBN 1-85343-516-3
 Groesser, S.N. (2012). Mental model of dynamic systems. In N.M. Seel (Ed.). The encyclopedia of the sciences of learning (Vol. 5, pp. 2195—2200). New York: Springer.
 Groesser, S.N. & Schaffernicht, M. (2012). Mental Models of Dynamic Systems: Taking Stock and Looking Ahead. System Dynamics Review, 28(1): 46-68, Wiley.
 Johnson-Laird, P.N. 2005. The History of Mental Models 
 Johnson-Laird, P.N., 2005. Mental Models, Deductive Reasoning, and the Brain
 Jones, N. A. et al. (2011). «Mental Models: an interdisciplinary synthesis of theory and methods» Ecology and Society.16 (1): 46.
 Robles-De-La-Torre, G. & Sekuler, R. (2004). «Numerically Estimating Internal Models of Dynamic Virtual Objects». In: ACM Transactions on Applied Perception 1(2), pp. 102—117.
 Sterman, John D. A Skeptic’s Guide to Computer Models, Massachusetts Institute of Technology

Ссылки 
 Mental models website
 Mental Models and Usability
 Mental Models and Reasoning Laboratory
 What’s Your Idea of a Mental Model?
 Systems Analysis, Modelling and Prediction Group, University of Oxford
 System Dynamics Society

Когнитивная психология